09.01.05 ОПОП-П Оператор технической поддержки

Настоящая основная профессиональная образовательная программа -Профессионалитет по
профессии среднего профессионального образования (далее – ОПОП-П СПО) разработана на
основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 09.01.05 Оператор технической поддержки, утвержденного Приказом
Минпросвещения России от 11.11.2022 № 964.
ОПОП-П СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по профессии 09.01.05 Оператор технической поддержки,
планируемые результаты освоения образовательной программы, условия образовательной
деятельности.

Перечень работодателей - представители кластера,
участвующие в разработке данной ОПОП-П

АО «Уралгидромаш»

Содержание
Раздел 1. Общие положения

1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы

1.2. Нормативные документы

1.3. Перечень сокращений

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников:

3.2. Профессиональные стандарты

3.3. Осваиваемые виды деятельности

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы

4.1. Общие компетенции

4.2. Профессиональные компетенции

4.3. Матрица компетенций выпускника

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы

5.1. Учебный план

5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы

5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)

5.4. Календарный учебный график

5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей

5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы

5.7. Практическая подготовка

5.8. Государственная итоговая аттестация

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы

6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы

6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы

6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы

Перечень приложений к ОПОП-П:
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение
Приложение 4. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания

Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет» (далее – ОПОП-П) по профессии 09.01.05 Оператор технической
поддержки
разработана
в соответствии
с федеральным государственным
образовательным стандартом среднего профессионального образования по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки, утвержденного Приказом Минпросвещения
России от 11.11.2022 № 964 (далее – ФГОС СПО).
ОПОП-П СПО определяет объем и содержание среднего профессионального
образования по профессии 09.01.05 Оператор технической поддержки, требования к
результатам освоения образовательной программы, условия реализации образовательной
программы.
ОПОП-П реализуется на базе основного общего образования, разработана
образовательной организацией на основе требований соответствующих федеральных
государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего
профессионального
образования
и
положений
федеральной
основной
общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом
получаемой профессии.
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по 09.01.05 Оператор технической поддержки (Приказ
Минпросвещения России от 11.11.2022 № 964);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762);
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800) (далее – Порядок);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки
России № 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 № 932);
Постановление Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2024 г. № 555
«О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального
и высшего образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
29.09.2020 г. № 675н «Об утверждении профессионального стандарта 06.024 «Специалист
по технической поддержке информационно - коммуникационных систем»;
Локальные нормативные акты ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика».
1.3. Перечень сокращений
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ООД – общеобразовательные дисциплины;
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ОПОП-П
–
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет»;
П – профессиональный цикл;
ПП – производственная практика;
ПС – профессиональный стандарт;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр

Данные

Отрасль, для которой разработана
образовательная программа
Перечень профессиональных стандартов,
соответствующих
профессиональной
деятельности выпускников (при наличии)

Машиностроение

Специализированные допуски для
прохождения практики, в том числе по
охране труда и возраст до 18 лет
Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация выпускника
в т.ч. дополнительные квалификации

Не требуются

Направленности (при наличии)
Нормативный срок реализации
на базе ООО
Нормативный объем образовательной
программы на базе ООО
Согласованный с работодателем срок
реализации образовательной программы
Согласованный с работодателем объем
образовательной программы
Форма обучения
Структура образовательной
программы
Обязательная часть образовательной
программы
общеобразовательный цикл
социально-гуманитарный цикл
общепрофессиональный цикл
профессиональный цикл
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
Вариативная часть образовательной
программы
в т.ч. запрос конкретного работодателя
кластера,
включая
цифровой
образовательный модуль:
СГ.06ц Речевой этикет

Приказ Министерства труда и социальной
Российской Федерации от 29.09.2020 г. № 675н;

защиты

Приказ Минпросвещения России от 11.11.2022 № 964
Оператор технической поддержки
Оператор по работе с клиентами (Оператор первой линии
технической поддержки, 4 уровень квалификации)
1 год 10 месяцев
2952 часа
по ФГОС
по ФГОС
очная

2664

в т.ч. в форме практической
подготовки
974

1476
194
132
826
216
360

690
112
50
122
216
360

288

ОП.03ц
Основы
информационной
безопасности
ОП.04ц Архитектура компьютерных
систем и ТСИ
ОП.05ц Основы компьютерных сетей

ОП.06ц Операционные системы

ГИА в
экзамена
Всего

2952

974

форме

демонстрационного

Объем, в ак.ч.

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности
информационные и коммуникационные технологии.

выпускников:

Связь,

3.2. Профессиональные стандарты
№

Код и
Наименование
ПС
06.024
Специалист
по
технической
поддержке
информационно коммуникационн
ых систем

Реквизиты
утверждения

Код и наименование ОТФ

Код и наименование ТФ

Приказ
Министерств
а труда и
социальной
защиты
Российской
Федерации
от 29.09.2020
г. № 675н

ОТФ А. Консультационная
поддержка клиентов по
типичным
вопросам
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем

A/01.4 Информационносправочная
поддержка
клиентов по вопросам
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем
A/02.4 Инструктирование
клиентов
в
решении
типичных вопросов по
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем

3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности

Код и наименование ПМ

Поддержка клиентов по вопросам ПМ.01 Поддержка клиентов по вопросам
эксплуатации
технологических эксплуатации технологических компонент
компонент
инфокоммуникационных инфокоммуникационных систем
систем
Настройка
и
обеспечение
работоспособности
программных
и
аппаратных
средств
устройств
инфокоммуникационных систем

ПМ.02
Настройка
и
обеспечение
работоспособности
программных
и
аппаратных
средств
устройств
инфокоммуникационных систем

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или социальном
контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и

Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять

информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях

Умения:
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности,
выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы

находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности

ОК.05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста

Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений

особенности социального и культурного контекста
ОК.06

ОК.07

Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

Умения:

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях

Умения:

проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей профессии
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе
межрелигиозных отношений

учетом гармонизации межнациональных и

значимость профессиональной деятельности по профессии
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения

Использовать средства
физической культуры
для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:

правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности

4.2. Профессиональные компетенции
Виды деятельности
ПМ.01
Поддержка клиентов по
вопросам эксплуатации
технологических
компонент
инфокоммуникационных
систем

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Обрабатывать
поступающие запросы на
обслуживание от клиентов

ПК 1.2. Инструктировать
клиентов в решении типовых
запросов.

Показатели освоения компетенции
Навыки:
своевременная обработка запросов пользователей;
установка и контроль сроков на обработку запросов пользователей
сбор и обработка входящих обращений по внешним и внутренним каналам (социальные сети,
специализированные форумы, контактный центр, входящие сообщения электронной почты).
Умения:
создавать списки заявок в сервисе для поддержки клиентов
оперативно реагировать на поступающие инциденты и запросы
обрабатывать инциденты и запросы с первого раза, без потерь времени на доработки
устанавливать и контролировать сроки на обработку запросов пользователей
Знания:
программное обеспечение для регистрации и обработки заявок
порядок обработки обращений в службу поддержки
роли в структурной системе поддержки
Навыки:
работа с единой базой решений
предоставление ответов на наиболее часто задаваемые вопросы по поддерживаемым
инфокоммуникационным системам и/или их составляющим
консультирование по типовым решениям проблем, возникающих в поддерживаемых
инфокоммуникационных системах и/или их составляющих

ПК 1.3. Документировать
сведения об устройствах и
запросах клиентов с
применением инструментария
баз знаний.

перенаправление заявки клиента к соответствующим специалистам технических подразделений
или к руководителю первой линии группы технической поддержки для разрешения возникшей
проблемы
Умения:
работать с различными операционными системами
работать с компьютером на уровне опытного пользователя
анализировать и решать типовые запросы клиентов
объяснять клиентам пути решения возникшей проблемы
координировать решение типовых проблем, с которыми обратился клиент, со специалистами
соответствующих технических подразделений организации (специалистами второго уровня
технической поддержки)
обрабатывать информацию с использованием современных технических средств
работать с информационными системами и базами данных клиентов, поддерживаемым
оборудованием и программным обеспечением.
Знания:
этика делового общения
регламент обработки обращений в структурное подразделение технической поддержки
основные технические характеристик и архитектура поддерживаемых инфокоммуникационных
и/или их составляющих
типовые решения и ответы на наиболее часто задаваемые вопросы по поддерживаемым
инфокоммуникационным системам и/или их составляющим
руководства
пользователя,
предоставленные
разработчиками
поддерживаемых
инфокоммуникационных систем и/или их составляющих
организационная структура организации
основы психологии
отраслевые и локальные нормативно-правовые акты, действующие в организации
Навыки:
применения инструментария баз знаний
оформления технической документации
Умения:
сопровождать техническую документацию по объектам инфокоммуникационных систем
пользоваться нормативно-технической документацией в области инфокоммуникационных
технологий

ПК* 1.4 Информационносправочная поддержка клиентов
по вопросам эксплуатации
технологических составляющих
инфокоммуникационных систем

Знания:
терминология и правила чтения технической документации
принципы классификации и кодирования информации
Навыки:
регистрация первичных обращений клиентов по вопросам эксплуатации технологических
составляющих инфокоммуникационных систем
обработка обращений клиентов в соответствии со сценариями обслуживания и установленными
стандартами качества обслуживания
выявление в обращениях клиентов типичных (часто задаваемых и не требующих
дополнительной консультации со специалистом более высокой квалификации) вопросов и
нетипичных (редко задаваемых или требующих дополнительной консультации со специалистом
более высокой квалификации) вопросов по эксплуатации технологических составляющих
инфокоммуникационных систем
направление обращений клиентов с нетипичными вопросами, возникшими при эксплуатации
технологических составляющих инфокоммуникационных систем, к специалистам по
технической поддержке инфокоммуникационных систем более высокой квалификации
ведение журнала событий по обращениям клиентов по вопросам эксплуатации
инфокоммуникационных систем и (или) их составляющих
Умения:
выявлять потребности клиента службы технической поддержки с применением открытых,
закрытых, альтернативных типов вопросов
анализировать вопросы клиента по эксплуатации технологических составляющих
инфокоммуникационных систем
выявлять типичные и нетипичные вопросы с использованием информационной системы службы
технической поддержки - базы знаний по поддерживаемым инфокоммуникационным системам
работать с большим массивом информационных данных
резюмировать полученную от клиента информацию
обрабатывать информацию с использованием современных технических средств
работать с автоматизированными телекоммуникационными системами взаимодействия с
клиентами
работать с информационными системами приема, регистрации и обработки обращений клиентов
Знания:

основные технические характеристики и архитектура поддерживаемых инфокоммуникационных
систем
перечень наиболее часто задаваемых вопросов по поддерживаемым инфокоммуникационным
системам и (или) их составляющим, типовые ответы на них
виды, назначение программного обеспечения для регистрации и обработки заявок на
техническую поддержку и правила работы с ним
основы инфокоммуникационных технологий в части поддерживаемых инфокоммуникационных
систем и (или) их составляющих
этика и психология общения с клиентом при оказании услуг по технической поддержке
правила деловой переписки и делового общения
законодательство Российской Федерации в области работы с персональными данными
ПМ.02 Настройка и
обеспечение
работоспособности
программных и
аппаратных средств
устройств
инфокоммуникационных
систем

ПК 2.1. Вводить в эксплуатацию
Отдельные устройства
инфокоммуникационных
систем.

Навыки:
проверки соответствия рабочих мест требованиям инфокоммуникационных систем к
оборудованию и программному обеспечению
установки инфокоммуникационных систем на рабочих местах согласно трудовому заданию
присвоения версий базовым элементам конфигурации инфокоммуникационных систем в
соответствии с трудовым задание
Умения:
применять инструкции по установке и эксплуатации периферийного оборудования
конфигурировать периферийные устройства
задавать базовые параметры, в том числе параметры защиты от несанкционированного доступа к
операционным системам
применять методы статической и динамической конфигурации параметров операционных
систем
Знания:
основы архитектуры аппаратных средств
принципы функционирования аппаратных средств вычислительной техники
принципы работы операционных систем
основы современных систем управления базами данных
основы системного администрирования
модель взаимодействия открытых систем (OSI)
лицензионные требования по настройке и эксплуатации устанавливаемого программного

ПК 2.2. Устанавливать и
настраивать системное и
прикладное ПО, необходимое
для функционирования ИС, в
том числе сетевое программное
обеспечение и программное
обеспечение для защиты от
несанкционированного доступа.

ПК 2.3. Проверять правильность
установки и функционирования
устройств после настройки
программного обеспечения и
базовой конфигурации сетевых
устройств и программного
обеспечения, в том числе –
виртуальной сетевой
инфраструктуры.

обеспечения
требования охраны труда при работе с программно-аппаратными средствами
инфокоммуникационных систем
Навыки:
инсталляции программного обеспечения устройств инфокоммуникационных систем
обновления версий прикладного программного обеспечения, драйверов и операционных систем
фиксации отклонений от штатного режима работы инфокоммуникационных систем в
соответствии с трудовым заданием
установки и настройки программного обеспечения периферийных устройства согласно
инструкции
установки и подключения сетевых устройств согласно инструкции
Умения:
устанавливать операционные системы
устанавливать СУБД
устанавливать прикладное ПО
Знания:
инструкции по установке операционных систем, программного обеспечения
инструкции по эксплуатации операционных систем, программного обеспечения
лицензионные требования по настройке и эксплуатации устанавливаемого программного
обеспечения
назначение, виды, последовательность проведения профилактических работ
основы управления сетевым трафиком
Навыки:
проверки на корректность установки конфигурации базовых параметров устройств
инфокоммуникационных систем и программного обеспечения в соответствии с руководствами
проверки функционирования устройств после установки и настройки программного обеспечения
запуска процедур контроля состояния работы инфокоммуникационных систем в соответствии с
трудовым заданием
Умения:
применять средства контроля и оценки конфигураций операционных систем
проверять правильность настройки устройств инфокоммуникационных систем
использовать контрольно-измерительное оборудование для проверки электрических соединений
устройств инфокоммуникационных систем

ПК 2.4. Настраивать базовые
параметры программного
обеспечения для учета
конфигураций, слежения за
производительностью устройств
и защиты их от
несанкционированного доступа.

ПК 2.5. Отслеживать
производительность устройств и
виртуальных и вычислительных
ресурсов и их защиту от
несанкционированного доступа.

идентифицировать типовые инциденты функционирования устройств инфокоммуникационных
систем
устранять возникающие типовые инциденты
проводить диагностику инцидента согласно инструкции
оценивать степень критичности инцидентов при работе согласно инструкции
Знания:
регламенты проведения профилактических работ для инфокоммуникационных систем
терминологию и правила чтения технической документации
требования охраны труда при работе с программно - аппаратными средствами
инфокоммуникационных систем
Навыки:
запуска процедур контроля состояния работы инфокоммуникационных систем в соответствии с
трудовым заданием;
регистрации типовых инцидентов
классификации, исследовании, диагностики, устранения типовых инцидентов согласно
инструкции
Умения:
задавать базовые параметры, в том числе параметры защиты от несанкционированного доступа к
операционным системам
применять методы статической и динамической конфигурации параметров операционных
систем
Знания:
конфигурирования базовых параметров устройств инфокоммуникационных систем
регламенты проведения профилактических работ для инфокоммуникационных систем
терминологию и правила чтения технической документации
Навыки:
текущего контроля функционирования устройств и виртуальных вычислительных ресурсов
защиты информации инфокоммуникационных систем от несанкционированного доступа в
соответствии с предъявляемыми требованиями
разграничения уровней доступа в соответствии с предъявляемыми требованиями
Умения:
осуществлять текущий контроль и мониторинг производительности устройств и виртуальных
вычислительных ресурсов в соответствии с техническим заданием

ПК* 2.6 Инструктирование
клиентов в решении типичных
вопросов по эксплуатации
технологических составляющих
инфокоммуникационных систем

осуществлять контроль обеспечения уровня защищенности устройств и виртуальных ресурсов
от несанкционированного доступа
применять средства защиты информации от несанкционированного доступа
Знания:
основ законодательства и нормативных правовых актов в области защиты информации
возможных угроз безопасности информации в инфокоммуникационных системах
основных средств виртуализации и разграничения уровней доступа к ним
основных типов технических средств защиты информации от утечки по техническим каналам
способов защиты информации от несанкционированного доступа
критерии оценки защищенности инфокоммуникационных систем
основных методов, алгоритмов, протоколов, используемых для обеспечения защиты
информации в ИС.
Навыки:
поиск ответа на типичные вопросы клиентов на основе инструкций в информационной системе
службы технической поддержки - базе знаний по поддерживаемым инфокоммуникационным
системам
объяснение клиентам путей решения технологических проблем в типичных случаях,
возникающих в поддерживаемых инфокоммуникационных системах и (или) их составляющих
ведение журнала событий по обработке обращений клиентов по типичным вопросам
эксплуатации инфокоммуникационных систем и (или) их составляющих
Умения:
составлять
техническое
описание
необходимых
действий
пользователя
с
инфокоммуникационной системой
обрабатывать информацию с использованием современных технических средств
работать с автоматизированными телекоммуникационными системами взаимодействия с
клиентами
работать с информационными системами приема, регистрации и обработки обращений клиентов
Знания:
основы инфокоммуникационных технологий в части поддерживаемых инфокоммуникационных
систем и (или) их составляющих
основные технические характеристики и архитектура поддерживаемых инфокоммуникационных
систем и (или) их составляющих
структура и содержание руководств пользователя, предоставленных разработчиками

поддерживаемых инфокоммуникационных систем и (или) их составляющих
этика и психология общения с клиентом при оказании услуг по технической поддержке
правила деловой переписки и делового общения

4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя видам
профессиональной деятельности по профессиональным стандартам, квалификационным справочникам с учетом отраслевой специфики1

Часть ОПОП-П
обязательная
/вариативная

Наименование вида
деятельности

Обязательная часть

ВД 01 Поддержка
клиентов по вопросам
эксплуатации
технологических
компонент
инфокоммуникационны
х систем

Код и наименование
профессиональной
компетенции

Код
профессионального
стандарта

ПК 1.1 Обрабатывать
поступающие запросы на
обслуживание от клиентов

06.024

ПК 1.2 Инструктировать
клиентов в решении типовых
запросов

06.024

Матрица соответствия видов деятельности заполняется в соответствии с таблицами п.3.2.

Код и наименование
обобщенной трудовой
функции
ОТФ А.
Консультационная
поддержка клиентов по
типичным вопросам
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем
ОТФ А.
Консультационная
поддержка клиентов по
типичным вопросам
эксплуатации
технологических

Код и
наименование
трудовой
функции
ТФ А/01.4

ТФ А/02.4

ПК 1.3 Документировать
06.024
сведения об устройствах и
запросах клиентов с
применением инструментария
баз знаний.

ВД 02 Настройка и
обеспечение
работоспособности
программных и
аппаратных средств
устройств
инфокоммуникационны
х систем

ПК* 1.4
Информационно-справочная
поддержка клиентов по
вопросам эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем

06.024

ПК 2.1 Вводить в
эксплуатацию
Отдельные устройства
инфокоммуникационных
систем.

06.024

составляющих
инфокоммуникационных
систем
ОТФ А.
Консультационная
поддержка клиентов по
типичным вопросам
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем
ОТФ А.
Консультационная
поддержка клиентов по
типичным вопросам
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем
ОТФ А.
Консультационная
поддержка клиентов по
типичным вопросам
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем

ТФ A/01.4

ТФ А/02.4

ПК 2.2 Устанавливать и
настраивать системное и
прикладное ПО, необходимое
для функционирования ИС, в
том числе сетевое
программное обеспечение и
программное обеспечение для
защиты от
несанкционированного
доступа
ПК 2.3. Проверять
правильность
установки и
функционирования устройств
после настройки
программного обеспечения и
базовой конфигурации
сетевых устройств и
программного обеспечения, в
том числе – виртуальной
сетевой инфраструктуры
ПК 2.4. Настраивать базовые
параметры программного
обеспечения для учета
конфигураций, слежения за
производительностью
устройств и защиты их от
несанкционированного
доступа.

06.024

ОТФ А.
Консультационная
поддержка клиентов по
типичным вопросам
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем

ТФ А/02.4

06.024

ОТФ А.
Консультационная
поддержка клиентов по
типичным вопросам
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем

ТФ A/01.4
ТФ А/02.4

06.024

ОТФ А.
Консультационная
поддержка клиентов по
типичным вопросам
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем

ТФ A/01.4
ТФ А/02.4

ПК 2.5. Отслеживать
производительность
устройств и виртуальных и
вычислительных
ресурсов и их защиту от
несанкционированного
доступа.

06.024

ПК* 2.6 Инструктирование
клиентов в решении типичных
вопросов по эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем

06.024

ОТФ А.
Консультационная
поддержка клиентов по
типичным вопросам
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем
ОТФ А.
Консультационная
поддержка клиентов по
типичным вопросам
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем

ТФ A/01.4
ТФ А/02.4

ТФ А/02.4

4.3.2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП-П по профессии:
Индекс

Наименование

Обязательная часть образовательной программы
ООД.00
Общеобразовательные
дисциплины
ООД.01
Русский язык
ООД.02
Литература
ООД.03
История
ООД.04
Обществознание
ООД.05
География
ООД.06
Иностранный язык
ООД.07
Математика
ООД.08
Информатика
ООД.09
Физическая культура
Основы безопасности и защита
ООД.10
Родины
ООД.11
Физика
ООД.12
Химия
ООД.13
Биология
Индивидуальный проект
ДОД.01
Технический перевод
Цифровые образовательные
ДОД.02
платформы и средства
коммуникаций
Социально-гуманитарный
СГ.00
учебный цикл
СГ.01
История России
Иностранный язык в
СГ.02
профессиональной
деятельности
Безопасность
СГ.03
жизнедеятельности
СГ.04
Физическая культура
Основы финансовой
СГ.05
грамотности
СГ.06ц
Речевой этикет
Общепрофессиональный
ОП.00
цикл
Основы электротехники и
ОП.01
электроники
ОП.02
Информационные технологии
Основы информационной
ОП.03ц
безопасности
Архитектура компьютерных
ОП.04ц
систем и ТСИ
ОП.05ц
Основы компьютерных сетей
ОП.06ц
Операционные системы
П.00
Профессиональный цикл
Поддержка клиентов по
ПМ.01
вопросам эксплуатации
технологических компонент

Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Общие компетенции (ОК)
Профессиональные компетенции (ПК)

О
О
О
О
О
О
О

О
О
О
О
О

О
О

О
О
О
О
О
0

О
О
О

О
О
О
О
О
О
О

О
О
О
О
О

О
О
О
О

О
О

О
О
О
О
О
О
О

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

О
О
О
О
О

О
О

О
О
О
О

О
О

О
О
О

О
О

О
О
О

О
О

2.6

МДК.01.01
МДК.01.02
УП.01.01
ПП.01.01

ПМ.02

МДК.02.01

МДК.02.02
УП.02.01
ПП.02.01

инфокоммуникационных
систем
Обработка поступающих
запросов на обслуживание от
клиентов
Инструктирование клиентов в
решении типовых запросов
Учебная практика
Производственная практика
Настройка и обеспечение
работоспособности
программных и аппаратных
средств устройств
инфокоммуникационных
систем
Настройка и сопровождение
аппаратно- программного
обеспечения сетевых устройств
инфокоммуникационных
систем
Настройка и сопровождения
аппаратно-программного
обеспечения рабочих мест
пользователей
Учебная практика
Производственная практика

О
О

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
5.1. Учебный план

ООД.01

Общеобразовательный
цикл
Русский язык

ООД.02

Литература

ООД.03

История

ООД.04

Обществознание

ООД.05

География

ООД.06

Иностранный язык

ООД.07

Математика

ООД.08

Информатика

ООД.09

Физическая культура
Основы безопасности и
защита Родины
Физика
Химия
Биология

ООД.00

ООД.10
ООД.11
ООД.12
ООД.13

Индивидуальный проект
ДОД.01
ДОД.02

Технический перевод
Цифровые образовательные
платформы и средства
коммуникаций

1476

690

1424

72
108
136
72
72
72
282
132
72

36
54
46
34
28
72
108
80
58

66
106
134
70
70
70
270
130
70

134
72
72
32
44
36

Вариативная
часть, ак.ч.

Обязательная
часть, ак.ч.

Курс

Промежуточная
аттестация

Самостоятельная
работа

Практики

Объём
образовательн
ой программы,
ак.ч.

Объем образовательной
программы в академических
часах

Учебные занятия

Наименование

Всего

Индекс

В т.ч. в форме практической
подготовки

5.1.1. Квалификация – оператор технической поддержки

1476

1 курс

2 курс

1 семестр
17 недель

2 семестр
24 недели

3 семестр
17 недель

4 семестр
24 недели

44
28

118

1,2

72
108
136
72
72
72
282
132
72

34
26
26
12
16

126
70
70
30
42

8
2
2

1,2
1
2

34
28
12

50
44
14

134
72
72
32
44

50
46
22

СГ.00
СГ.01
СГ.02

СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06ц
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03ц
ОП.04ц
ОП.05ц
ОП.06ц
П.00

ПМ.01

МДК.01.01
МДК.01.02

Социальногуманитарный учебный
цикл

История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой
грамотности
Речевой этикет
Общепрофессиональный
цикл
Основы электротехники и
электроники
Информационные
технологии
Основы информационной
безопасности
Архитектура
компьютерных систем и
ТСИ
Основы компьютерных
сетей

194

130

230

194

372

360

48
316

120

96
48

Операционные системы

Профессиональный цикл
Поддержка клиентов по
вопросам эксплуатации
технологических
компонент
инфокоммуникационных
систем
Обработка поступающих
запросов на обслуживание
от клиентов
Инструктирование
клиентов в решении
типовых запросов

826

698

226

576

826

48
0

352

316

252

352

48
18

1
44

1
28

УП.01.

Учебная практика

108

ПП.01

Производственная практика

144

474

382

138

ПМ.02

МДК.02.01

МДК.02.02
УП.02.
ПП.02.
ГИА

Настройка и обеспечение
работоспособности
программных
и
аппаратных
средств
устройств
инфокоммуникационных
систем
Настройка и
сопровождение аппаратнопрограммного обеспечения
сетевых устройств
инфокоммуникационных
систем
Настройка и
сопровождения аппаратнопрограммного обеспечения
рабочих мест пользователей
Учебная практика

108

Производственная практика
Государственная итоговая
аттестация

216

Итого:

2952

324

1568

2240

108

216

100

576

144

474

108

108
216
36

2664

288

612

864

612

5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№
п/
п

Код и наименование учебной дисциплины/профессионального
модуля

Количество часов

Категория
1. ПОП-П/
работодатель

Обоснование

2. ЦОМ/проект
1.

СГ.06ц Речевой этикет

АО «Уралгидромаш»

ОП.03ц Основы информационной безопасности

АО «Уралгидромаш»

ОП.04ц Архитектура компьютерных систем и ТСИ

АО «Уралгидромаш»

ОП.05ц Основы компьютерных сетей

АО «Уралгидромаш»

864

ОП.06ц Операционные системы

48
Итого:

АО «Уралгидромаш»

288

5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
№ п/п
1.

Вид учебного занятия.
Тема / Виды работ практик
Поддержка клиентов по вопросам
эксплуатации
технологических
компонент
инфокоммуникационных
систем
Поддержка клиентов по вопросам
эксплуатации
технологических
компонент
инфокоммуникационных
систем
Настройка
и
обеспечение
работоспособности программных и
аппаратных
средств
устройств
инфокоммуникационных систем
Настройка
и
обеспечение
работоспособности программных и
аппаратных
средств
устройств
инфокоммуникационных систем

Наименование рабочего
места,
участка/структурного
подразделения2
АО «Уралгидромаш» и
другие предприятия ОПЦ
(кластера)

Ответственный
от предприятия

Длительность
обучения
(в ак. часах)

Семестр
обучения

УП.01.01. Учебная практика

108

ПП. 01.01. Производственная
практика

144

АО «Уралгидромаш» и
другие предприятия ОПЦ
(кластера)

По согласованию

УП.02.01. Учебная практика

108

АО «Уралгидромаш» и
другие предприятия ОПЦ
(кластера)

По согласованию

ПП.02.01. Производственная практика

216

АО «Уралгидромаш» и
другие предприятия ОПЦ
(кластера)»

По согласованию

Код и наименование МДК, практики

Оснащение указывается в соответствии с Приложением 3

По согласованию

24 - 31

17 - 23

10 - 16

3-9

27 июл -2 авг

Август

20 - 26

13 - 19

Июль

6 - 12

22 - 28

8 - 14

15 - 21

1-7

Июнь

25 - 31

18 - 24

11 - 17

4 - 10

27 апр - 3 май

6 - 12

Май

13 - 19
20 - 26

23 - 29

Апрель

30 мар - 5 апр

16 - 22

2-8

9 - 15

23 фев - 1 мар

9 - 15

Март

16 - 22

2-8

19 - 25

Февраль

26 янв - 1 фев

5 - 11

12 - 18

29 дек - 4 янв

Январь

22 - 28

15 - 21

1-7

8 - 14

24 - 30

Декабрь

17 - 23

3-9

Ноябрь

10 - 16

Октябрь

15 - 21
22 - 28
29 сен - 5 окт
6 - 12
13 - 19
20 - 26
27 окт - 2 ноя

Курс

1-7
8 - 14

Сентябрь

29 июн - 5 июл

5.4. Календарный учебный график

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 # 26 27 28 29 30 31 32 33 # 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
I

= =

0 0 0 = =

Обозначения:
=

8 8 8

0 = = = = = = = = =

8 III *

Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

Учебная практика

III

Государственная итоговая аттестация

Каникулы

Производственная практика

Неделя отсутствует

Сводные данные по бюджету времени
Практики
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

Учебная практика

Курс

I
II
Всего

ГИА

Производственная
практика

Проведение

Каникулы

Всего

1 сем

2 сем

Всего

1 сем

2 сем

Всего

1 сем

2 сем

нед.

38
27
65

17
14
1224

21
13
1728

3
3
6

1
1

11
2
13

52
43
95

3
10
10

Студентов

Групп

5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля),
запланированные результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и
методы организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебнометодическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса по
соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС
СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин, включая
профессиональные модули и дисциплины по запросу работодателя, приведены в
Приложениях 1, 2 к ОПОП-П.
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
профессии являются частью программы воспитания образовательной организации и
представлены в Приложении 5.
5.7. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО
направлена на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции
по профилю образовательной программы путем расширения компонентов (частей)
образовательной программы, предусматривающих моделирование реальных условий или
смоделированных производственных процессов, непосредственно связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется, в том числе на рабочих местах Наименование работодателя, при
проведении всех видов практики.
−
включает в себя отдельные лекционного типа, которые предусматривают
передачу учебной информации обучающимся, необходимой для последующего выполнения
работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на
1,2 и 3 курсах обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды
практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных
помещениях (на рабочих местах) АО «Уралгидромаш»
на основании договора о
практической подготовке обучающихся.

5.8. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен
Программа ГИА включает общие сведения примерные требования к проведению
демонстрационного экзамена
Программа ГИА представлена в приложении 4.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав
материально-технического
и
учебно-методического
обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в Приложении 3 и рабочих
программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
Русский язык и литература
Многофункциональная подготовка
Основы безопасности
Математика
Информатика
Иностранный язык
Лаборатории:
Настройки и обеспечения программных и аппаратных средств, устройств
инфокоммуникационных систем
Информационных технологий
Ремонта и обслуживания устройств инфокоммуникационных систем
Зоны по видам работ:
Физика и техническая механика
Электротехники и электроники
Спортивный комплекс3
Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;

актовый зал.
6.1.3. Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 3.

Образовательная организация для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» должна располагать
спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, предусмотренных учебным
планом.
3

6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии (перечислить наименование дисциплин, МДК
или ПМ).
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: 06 Связь, информационные и коммуникационные
технологии, и имеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее трех
лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации
не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных
компетенций, в том числе в форме стажировки АО «Уралгидромаш» (или другие), а также в
других областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной
деятельности при условии соответствия полученных компетенций требованиям к
квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем
числе
педагогических
работников,
обеспечивающих
освоение
обучающимися
профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 %.
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и
специальностей по государственным услугам по реализации основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования – программ
подготовки специалистов среднего звена, итоговые значения и величина составляющих
базовых нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным группам
профессий и специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их
применения, утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с
учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за
выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с
Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».

Расчетная величина стоимости обучения из расчета на одного обучающегося в
соответствии с рекомендациями региональных нормативных документов составляет 79 000
рублей.

Раздел 7. Разработчики основной образовательной программы
Группа разработчиков
ФИО
Веснина Ольга Вячеславовна
Малыш Александр Викторович
Соболева Вера Викторовна
Коновалюк Елена Ивановна
Парфенов Алексей Вячеславович
Ковалёва Ксения Дмитриевна

Организация, должность
Заместитель директора по УМР
Заместитель директора по УПР
Заместитель директора по УВР
Заместитель директора по управлению персоналом
АО «Уралгидромаш»
Преподаватель специальных дисциплин
Методист

Руководители группы:
ФИО
Майкова Полина Евгеньевна

Организация, должность
ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика», директор

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ПМ.01 ПОДДЕРЖКА КЛИЕНТОВ ПО ВОПРОСАМ ЭКСПЛУАТАЦИИ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТ ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫХ СИСТЕМ» .............. 2
«ПМ.02 НАСТРОЙКА И ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ПРОГРАММНЫХ И
АППАРАТНЫХ СРЕДСТВ УСТРОЙСТВ ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫХ СИСТЕМ» ........ 19

2024 г.

Приложение 1.1
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.01 ПОДДЕРЖКА КЛИЕНТОВ ПО ВОПРОСАМ ЭКСПЛУАТАЦИИ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТ ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫХ СИСТЕМ»

2024 г.

3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ..... 4

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы4

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля .................................4

2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 10

2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................10
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................11
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................12
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 16

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................16
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................16
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 17

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 «Поддержка клиентов по вопросам эксплуатации технологических компонент
инфокоммуникационных систем»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Поддержка клиентов по вопросам
эксплуатации технологических компонент инфокоммуникационных систем»
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен1:
Код ОК,
Уметь
ПК
ОК.01
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.02
определять задачи для
1

Знать

Владеть навыками

номенклатура

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

ОК.03

поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках
профессиональной

информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства

содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой
и
финансовой
грамотности
правила
разработки
презентации
основные
этапы
разработки и реализации
проекта

ОК.04

ОК.05

ОК.06

деятельности, выявлять
источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной
идеи,
составлять план проекта
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством, клиентами
в ходе профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
проявлять гражданскопатриотическую
позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
особенности
социального
и
культурного контекста

ОК.07

ОК.08

ОК.09

соблюдать
нормы
экологической
безопасности
определять направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
региона
эффективно действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной профессии
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах
на знакомые общие и

его нарушения
правила экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы бережливого
производства
основные направления
изменения
климатических условий
региона
правила поведения в
чрезвычайных ситуациях

роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
основы здорового образа
жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска
физического
здоровья для профессии
средства профилактики
перенапряжения

ПК 1.1

ПК 1.2

профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
создавать списки заявок
в сервисе для поддержки
клиентов;
оперативно реагировать
на
поступающие
инциденты и запросы;
обрабатывать инциденты
и запросы с первого раза,
без потерь времени на
доработки;
устанавливать
и
контролировать сроки на
обработку
запросов
пользователей.

относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

работать с различными
операционными
системами
работать с компьютером
на
уровне
опытного
пользователя
анализировать и решать
типовые
запросы
клиентов
объяснять клиентам пути
решения
возникшей
проблемы
координировать решение
типовых
проблем,
с
которыми
обратился
клиент,
со
специалистами
соответствующих
технических
подразделений
организации
(специалистами второго
уровня
технической
поддержки)
обрабатывать

этика делового общения
регламент
обработки
обращений
в
структурное
подразделение
технической поддержки
основные
технические
характеристик
и
архитектура
поддерживаемых
инфокоммуникационных
и/или их составляющих
типовые
решения
и
ответы
на
наиболее
часто
задаваемые
вопросы
по
поддерживаемым
инфокоммуникационным
системам
и/или
их
составляющим
руководства
пользователя,
предоставленные
разработчиками
поддерживаемых

программное
обеспечение
для
регистрации и обработки
заявок;
порядок
обработки
обращений в службу
поддержки;
роли
в
структурной
системе поддержки.

своевременная обработка
запросов пользователей;
установка и контроль
сроков на обработку
запросов пользователей;
сбор
и
обработка
входящих обращений по
внешним и внутренним
каналам
(социальные
сети,
специализированные
форумы,
контактный
центр,
входящие
сообщения электронной
почты).
работа с единой базой
решений
предоставление ответов
на
наиболее
часто
задаваемые вопросы по
поддерживаемым
инфокоммуникационным
системам
и/или
их
составляющим
консультирование
по
типовым
решениям
проблем, возникающих в
поддерживаемых
инфокоммуникационных
системах
и/или
их
составляющих
перенаправление заявки
клиента
к
соответствующим
специалистам
технических
подразделений или к
руководителю
первой
линии группы
технической поддержки

ПК 1.3

ПК 1.4*

информацию
с
использованием
современных
технических средств
работать
с
информационными
системами
и
базами
данных
клиентов,
поддерживаемым
оборудованием
и
программным
обеспечением
сопровождать
техническую
документацию
по
объектам
инфокоммуникационных
систем
пользоваться
нормативно-технической
документацией в области
инфокоммуникационных
технологий
выявлять
потребности
клиента
службы
технической поддержки с
применением открытых,
закрытых,
альтернативных
типов
вопросов
анализировать вопросы
клиента по эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем
выявлять типичные и
нетипичные вопросы с
использованием
информационной
системы
службы
технической поддержки базы
знаний
по
поддерживаемым
инфокоммуникационным
системам
работать с большим
массивом
информационных данных
резюмировать
полученную от клиента
информацию

инфокоммуникационных для
разрешения
систем
и/или
их возникшей проблемы
составляющих
организационная
структура организации
основы психологии
отраслевые и локальные
нормативно-правовые
акты, действующие в
организации
терминология и правила
чтения
технической
документации
принципы
классификации
и
кодирования
информации

применения
инструментария
баз
знаний
оформления технической
документации

регистрация первичных
обращений клиентов по
вопросам эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем
обработка
обращений
клиентов в соответствии
со
сценариями
обслуживания
и
установленными
стандартами
качества
обслуживания
выявление в обращениях
клиентов
типичных
(часто задаваемых и не
требующих
дополнительной
консультации
со
специалистом
более
высокой квалификации)
вопросов и нетипичных
(редко задаваемых или
требующих
дополнительной
консультации
со
специалистом
более
высокой квалификации)

обрабатывать
информацию
с
использованием
современных
технических средств
работать
с
автоматизированными
телекоммуникационными
системами
взаимодействия
с
клиентами
работать
с
информационными
системами
приема,
регистрации и обработки
обращений клиентов

оказании
услуг
по
технической поддержке
правила
деловой
переписки и делового
общения
законодательство
Российской Федерации в
области
работы
с
персональными данными

вопросов
по
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем
направление обращений
клиентов с нетипичными
вопросами, возникшими
при
эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных
систем, к специалистам
по
технической
поддержке
инфокоммуникационных
систем более высокой
квалификации
ведение
журнала
событий по обращениям
клиентов по вопросам
эксплуатации
инфокоммуникационных
систем и (или) их
составляющих

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия2
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 01.01 в форме экзамена
МДК 01.02 в форме экзамена
Всего

88
252
108
144

В т.ч. в форме
практической
подготовки
64
252
108
144

352

316

Объем в часах

Учебные занятия на усмотрение образовательной организации могут быть разделены на теоретические занятия,
лабораторные и практические занятия
2

2.2. Структура профессионального модуля

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4
ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4

Учебная практика

Всего,
час.

Раздел 1. Обработка поступающих
запросов на обслуживание от
клиентов
Раздел 2. Инструктирование
клиентов в решении типовых
запросов
Учебная практика

108

Производственная практика

144

Промежуточная аттестация
Всего:

12
352

316

108

144

108

Если в таблице 2.1. предусмотрено разделение учебных занятий на теоретические, практические и лабораторные
работы, то в таблицу 2.2. должны быть добавлены соответствующие столбцы
4 Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией.
3

Производственная практика

Самостоятельная работа4

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.2, ПК 1.4

Курсовая работа (проект)

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.3

Учебные занятия3

Обучение по МДК, в т.ч.:

Наименования разделов
профессионального модуля

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

144

2.3. Содержание профессионального модуля

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятия

Раздел 1. Обработка поступающих запросов на обслуживание от клиентов
МДК 01.01. Обработка поступающих запросов на обслуживание от клиентов
Тема 1.1. Основы работы Содержание
службы техподдержки
Основные понятия стратегии ITIL, базовые концепции
Типовая структура системы поддержки, роли в структурной системе
поддержки. Организационная структура служб поддержки и ее роль
в деятельности преприятия/фирмы/объединения
Виды обращений (заявок) и каналы их поступлени
Порядок обработки обращений в службу поддержки: линии
поддержки, приоритеты заявок, стандартные сроки обработки.
Регламент обработки обращений в структурное подразделение
технической поддержки
Основы делового общения
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Создание списка заявок клиентов в типовой структуре
2. Определение приоритета заявок
Тема 1.2. Программное
Содержание
обеспечение для
Service Desk и Help Desk: назначение, взаимосвязь. Понятие
регистрации и обработки
корпоративной базы знаний
заявок
Открытое программное обеспечение: OTRS, osTicket, Boas Help
Desk, Liberum Help Desk и/или подобные системы
Лицензионное программное обеспечение: Okdesk, HelpDeskEddy,
ITSM 365, IntraService, Service Creatio, HubEx, Omnidesk, Happydesk,
Kayako и/или подобные системы. Модуль «Аналитика: Service
Desk» для «1С: Документооборот КОРП»
В том числе практических и лабораторных занятий
3. Освоение инструментария по обработке заявок

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы

44/22
44/22
20
4
4
2
4

ОК.01 - ОК.09, ПК 1.1,
ПК 1.3

2
4
2
2
24
2
2
ОК.01 - ОК.09, ПК 1.1,
ПК 1.3
2
18
4

4. Поиск информации в корпоративной базе знаний
5. Сбор заявок по электронной почте
6. Сбор заявок из социальных сетей
7. Сбор заявок с портала самообслуживания
8. Регистрация и сортировка заявок с присвоением приоритета
Раздел 1. Инструктирование клиентов в решении типовых запросов
МДК 01.02 Инструктирование клиентов в решении типовых запросов
Тема 2.1. Основы
Содержание
архитектуры
Основные узлы персональных устройств и их назначение. Основные
инфокоммуникационных активные устройства инфокоммуникационных сетей
систем
Среды передачи данных и их особенности. Способы организации
доступа пользователей к сети
Типовые неисправности персональных устройств. Типовые
проблемы пользователей в процессе доступа к сети
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Определение типа и параметров персональных устройств по
маркировке
2. Подключение персональных устройств к локальной сети
3. Подключение устройств к беспроводной сети
4. Локализация типовых неисправностей устройств
инфокоммуникационных систем
5. Поиск путей разрешения типовых проблем и инцидентов
Тема 2.2. Основы работы Содержание
в различных
Понятие и функции операционной системы. Особенности ОС
операционных системах

Windows
Особенности ОС Unix/Linux. Особенности ОС мобильных
устройств

Тема 2.3 Базы данных и

В том числе практических и лабораторных занятий
6. Установка и/или обновление операционных систем на
персональных устройствах
7. Установка программного обеспечения общего назначения
8. Подключение типового периферийного оборудования к
персональным устройствам и проверка его работоспособности
Содержание

4
2
4
2
2
56/42
56/42
24
2
2
2
18

ОК.01 - ОК.09, ПК 1.2,
ПК 1.4

4
4
2
4
4
14
2
2
10
4
2
4
18

ОК.01 - ОК.09, ПК 1.2,
ПК 1.4

базы знаний

Назначение базы данных клиентов. Принципы доступа к базе
данных с учетом безопасности хранения данных и личной
информации. База знаний, ее типовая структура и взаимосвязь с
руководствами пользователя.
Формирование типовых решений и ответов на наиболее часто
задаваемые вопросы по поддерживаемым инфокоммуникационным
системам и/или их составляющим
В том числе практических и лабораторных занятий
9. Внесение данных в базы данных клиентов
10. Поиск решений в базе знаний
11. Формирование письменных ответов на типовые запросы
клиентов
12. Формирование устных пояснений клиентам на основе базы
знаний для решения возникшей проблемы

Учебная практика
Виды работ:
создание списков заявок в сервисе для поддержки клиентов;
обработка инцидентов и запросов (с первого раза, без потерь времени на доработки);
установка и контроль сроков на обработку запросов пользователей;
работа с различными операционными системами;
анализ и решение типовых запросов клиентов;
объяснение клиентам путей решения возникшей проблемы;
координация решения типовых проблем, с которыми обратился клиент, со специалистами
соответствующих технических подразделений организации (специалистами второго уровня
технической поддержки);
обработка информации с использованием современных технических средств;
работа с информационными системами и базами данных клиентов, поддерживаемым
оборудованием и программным обеспечением;
сопровождение технической документации по объектам инфокоммуникационных систем;
использование нормативно-технической документацией в области инфокоммуникационных
технологий
Производственная практика
Виды работ:
прием и обработка запросов пользователей;
установление и контроль сроков обработки запросов пользователей;
сбор и обработка входящих обращений по внешним и внутренним каналам;
оформление и размещение технических документов в базе знаний;

2
14
2
4
4
4

108

ОК.01 - ОК.09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4

144

ОК.01 - ОК.09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4

работа с единой базой решений и базой знаний;
предоставление ответов на наиболее часто задаваемые вопросы по инфокоммуникационным
системам и/или их составляющим;
консультирование по типовым решениям проблем, возникающих в поддерживаемых
инфокоммуникационных системах и/или их составляющих;
перенаправление заявок клиентов к соответствующим специалистам или к руководителю для
разрешения возникшей проблемы.
Промежуточная аттестация
Всего

12
352

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Информационных технологий», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Рудаков, А. В. Операционные системы и среды : учебник / А.В. Рудаков. — Москва:
КУРС: ИНФРА-М, 2022. — 304 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 9785-906923-85-1. - Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1843025 (дата
обращения: 05.09.2022).
2. Советов, Б. Я. Базы данных: учебник для среднего профессионального образования
/ Б. Я. Советов, В. В. Цехановский, В. Д. Чертовской. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 403 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-18784-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/545704 (дата обращения: 08.05.2024).
3. Чащина, Е. А. Установка и конфигурирование периферийного оборудования :
учебное пособие для спо / Е. А. Чащина. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 236 с. — ISBN
978-5-507-44981-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/276668 (дата обращения: 10.04.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей
3.2.2. Дополнительные источники
1. ГОСТ 28470-90 «Система технического обслуживания и ремонта технических
средств вычислительной техники и информатики»
2. Богатырев, В. А. Надежность информационных систем: учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. А. Богатырев. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 318 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15205-0. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/520442 (дата обращения: 08.05.2024).
3. Навыки 21-го века для обслуживания и поддержки. Портал №1 по управлению
цифровыми
и
информационными
технологиями.
Режим
доступа
https://cleverics.ru/digital/2018/07/navyki-21-go-veka-dlya-obsluzhivaniya-i-podderzhki/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 1.1

ПК 1.2

ПК 1.3

ПК 1.4

ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05
ОК.06
ОК.07

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
обработаны (зарегистрированы и установлен
типовой срок) различные по содержанию запросы
клиентов, поступившие по электронной почте, из
социальной сети и контактного центра за
установленное время
сформированы ответы на несколько запросов от
клиентов в соответствии с единой базой решений,
при необходимости запрос перенаправлен
соответствующему техническому подразделению
внесены сведения в журнал учета запросов
клиентов об устройствах и их отклонений от
штатной работы с применением инструментария
баз знаний
осуществлена
информационно-справочная
поддержка клиентов по вопросам эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных систем
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности
и качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы,
периодические
издания
по
специальности для решения профессиональных
задач
- демонстрация ответственности за принятые
решения
- обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
- демонстрировать грамотность устной и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
- эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;

Формы контроля и
методы оценки
Экзамены.
Интерпретация
результатов выполнения
практических заданий,
оценка решения
ситуационных задач,
оценка тестового
контроля.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

Экспертные наблюдения
в процессе выполнения
практических работ.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

ОК.08
ОК.09

- демонстрация знаний и использование
ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности
эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

Приложение 1.2
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.02 НАСТРОЙКА И ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТОСПОСОБНОСТИ
ПРОГРАММНЫХ И АППАРАТНЫХ СРЕДСТВ УСТРОЙСТВ
ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫХ СИСТЕМ»

2024 г.

20
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... 21

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы21

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................21

2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 28

2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................28
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................29
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................30
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 35

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................35
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................35
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 36

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 «Настройка и обеспечение работоспособности программных и аппаратных средств
устройств инфокоммуникационных систем»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Настройка и обеспечение работоспособности
программных и аппаратных средств устройств инфокоммуникационных систем»
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен5:
Код ОК,
Уметь
ПК
ОК.01
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.02
определять задачи для
5

Знать

Владеть навыками

номенклатура

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

ОК.03

ОК.04

ОК.05

ОК.06

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

ОК.07

ОК.08

ОК.09

ПК 2.1

ПК 2.2

профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
применять инструкции
по
установке
и
эксплуатации
периферийного
оборудования
конфигурировать
периферийные
устройства
задавать
базовые
параметры, в том числе
параметры защиты от
несанкционированного
доступа к операционным
системам
применять
методы
статической
и
динамической
конфигурации
параметров
операционных систем

устанавливать
операционные системы
устанавливать СУБД
устанавливать
прикладное ПО

относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
основы
архитектуры
аппаратных средств
принципы
функционирования
аппаратных
средств
вычислительной техники
принципы
работы
операционных систем
основы
современных
систем
управления
базами данных
основы
системного
администрирования
модель взаимодействия
открытых систем (OSI)
лицензионные
требования по настройке
и
эксплуатации
устанавливаемого
программного
обеспечения
требования охраны труда
при
работе
с
программноаппаратными средствами
инфокоммуникационных
систем
инструкции по установке
операционных систем,
программного
обеспечения
инструкции
по
эксплуатации
операционных систем,
программного
обеспечения
лицензионные
требования по настройке
и
эксплуатации
устанавливаемого

проверки соответствия
рабочих
мест
требованиям
инфокоммуникационных
систем к оборудованию
и
программному
обеспечению
установки
инфокоммуникационных
систем
на
рабочих
местах
согласно
трудовому заданию
присвоения
версий
базовым
элементам
конфигурации
инфокоммуникационных
систем в соответствии с
трудовым задание

программного
обеспечения
назначение,
виды,
последовательность
проведения
профилактических работ
основы
управления
сетевым трафиком

ПК 2.3

ПК 2.4

применять
средства
контроля
и
оценки
конфигураций
операционных систем
проверять правильность
настройки
устройств
инфокоммуникационных
систем
использовать
контрольноизмерительное
оборудование
для
проверки электрических
соединений
устройств
инфокоммуникационных
систем
идентифицировать
типовые
инциденты
функционирования
устройств
инфокоммуникационных
систем
устранять возникающие
типовые инциденты
проводить диагностику
инцидента
согласно
инструкции
оценивать
степень
критичности инцидентов
при работе согласно
инструкции
задавать
базовые
параметры, в том числе
параметры защиты от
несанкционированного
доступа к
операционным системам
применять
методы
статической
и
динамической

регламенты проведения
профилактических работ
для
инфокоммуникационных
систем
терминологию и правила
чтения
технической
документации
требования охраны труда
при работе с программно
аппаратными
средствами
инфокоммуникационных
систем

конфигурирования
базовых
параметров
устройств
инфокоммуникационных
систем
регламенты проведения
профилактических работ
для
инфокоммуникационных

систем в соответствии с
трудовым заданием
установки и настройки
программного
обеспечения
периферийных
устройства
согласно
инструкции
установки
и
подключения
сетевых
устройств
согласно
инструкции
проверки
на
корректность установки
конфигурации базовых
параметров
устройств
инфокоммуникационных
систем и программного
обеспечения
в
соответствии
с
руководствами
проверки
функционирования
устройств
после
установки и настройки
программного
обеспечения
запуска
процедур
контроля
состояния
работы
инфокоммуникационных
систем в соответствии с
трудовым заданием

запуска
процедур
контроля
состояния
работы
инфокоммуникационных
систем в соответствии с
трудовым заданием;
регистрации
типовых
инцидентов
классификации,

конфигурации
параметров
операционных систем
ПК 2.5

осуществлять текущий
контроль и мониторинг
производительности
устройств и виртуальных
вычислительных
ресурсов в соответствии
с техническим заданием
осуществлять контроль
обеспечения
уровня
защищенности устройств
и виртуальных ресурсов
от
несанкционированного
доступа
применять
средства
защиты информации от
несанкционированного
доступа

ПК 2.6*

составлять техническое
описание необходимых
действий пользователя с
инфокоммуникационной
системой
обрабатывать
информацию
с
использованием
современных
технических средств
работать
с
автоматизированными
телекоммуникационными
системами
взаимодействия
с
клиентами
работать
с

систем
терминологию и правила
чтения
технической
документации
основ законодательства
и нормативных правовых
актов в области защиты
информации
возможных
угроз
безопасности
информации
в
инфокоммуникационных
системах
основных
средств
виртуализации
и
разграничения уровней
доступа к ним
основных
типов
технических
средств
защиты информации от
утечки по техническим
каналам
способов
защиты
информации
от
несанкционированного
доступа
критерии
оценки
защищенности
инфокоммуникационных
систем
основных
методов,
алгоритмов, протоколов,
используемых
для
обеспечения
защиты
информации в ИС.
основы
инфокоммуникационных
технологий
в
части
поддерживаемых
инфокоммуникационных
систем и (или) их
составляющих
основные технические
характеристики
и
архитектура
поддерживаемых
инфокоммуникационных
систем и (или) их
составляющих
структура и содержание
руководств
пользователя,

исследовании,
диагностики, устранения
типовых
инцидентов
согласно инструкции
текущего
контроля
функционирования
устройств и виртуальных
вычислительных
ресурсов
защиты
информации
инфокоммуникационных
систем
от
несанкционированного
доступа в соответствии с
предъявляемыми
требованиями
разграничения уровней
доступа в соответствии с
предъявляемыми
требованиями

поиск
ответа
на
типичные
вопросы
клиентов
на
основе
инструкций
в
информационной
системе
службы
технической поддержки базе
знаний
по
поддерживаемым
инфокоммуникационным
системам
объяснение
клиентам
путей
решения
технологических
проблем в типичных
случаях, возникающих в
поддерживаемых

информационными
системами
приема,
регистрации и обработки
обращений клиентов

предоставленных
разработчиками
поддерживаемых
инфокоммуникационных
систем и (или) их
составляющих
этика
и
психология
общения с клиентом при
оказании
услуг
по
технической поддержке
правила
деловой
переписки и делового
общения

инфокоммуникационных
системах и (или) их
составляющих
ведение
журнала
событий по обработке
обращений клиентов по
типичным
вопросам
эксплуатации
инфокоммуникационных
систем и (или) их
составляющих

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия6
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 02.01 в форме экзамена
МДК 02.02 в форме экзамена
Всего

138
324
108
216

В т.ч. в форме
практической
подготовки
58
324
108
216

474

382

Объем в часах

Учебные занятия на усмотрение образовательной организации могут быть разделены на теоретические занятия,
лабораторные и практические занятия
6

2.2. Структура профессионального модуля

Курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа8

Учебная практика

Раздел 1. Настройка и
сопровождение аппаратнопрограммного обеспечения сетевых
устройств инфокоммуникационных
систем
Раздел 2. Настройка и
сопровождение аппаратнопрограммного обеспечения рабочих
мест пользователей.
Учебная практика

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6
ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6
ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6

108

Производственная практика

216

Промежуточная аттестация
Всего:

12
474

382

Всего,
час.

108

216

138

108

Если в таблице 2.1. предусмотрено разделение учебных занятий на теоретические, практические и лабораторные
работы, то в таблицу 2.2. должны быть добавлены соответствующие столбцы
8 Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией.
7

Производственная практика

Учебные занятия7

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6

Обучение по МДК, в т.ч.:

Наименования разделов
профессионального модуля

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

216

2.3. Содержание профессионального модуля

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятия

Раздел 1. Настройка и сопровождение аппаратно-программного обеспечения сетевых
устройств инфокоммуникационных систем
МДК 02.01. Настройка и сопровождение аппаратно программного обеспечения сетевых
устройств инфокоммуникационных систем
Тема 1.1. Активное
Содержание
сетевое оборудование
Виды активного сетевого оборудования, его назначение

Сетевые карты: виды, основные параметры. Коммутаторы:
архитектура, основные параметры, ведущие производители,
принципы работы
Маршрутизаторы: архитектура, основные параметры, ведущие
производители, принципы работы
Понятие серверного оборудования
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Подключение пользователей к локальной сети
2. Выбор и подключение коммутатора для локальной сети
3. Подключение пользователей локальной сети к глобальной сети
4. Разграничение прав доступа пользователей локальной сети
Тема 1.2. Сетевой доступ.
Ethernet

Содержание
Средства и стандарты подключения физического уровня
Проводное и беспроводное подключение. Управление доступом к
среде
МАС адреса. Таблицы МАС-адресов. Способы пересылки на
коммутаторах. Сквозная коммутация и буферизация
Протокол разрешения адресов. Настройка режимов и скорости.
Настройка портов коммутатора
В том числе практических и лабораторных занятий

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы

80/36
80/36
20
2
2
2
4

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6

10
2
2
2
4
20
2
2
2
4
10

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6

Тема 1.3. Настройка
маршрутизации

Тема 1.4. Основы
эксплуатации и
обслуживания сетевых
устройств

5. Настройка проводного подключения
6. Настройка беспроводного подключения
7. Получение таблицы МАС-адресов
8. Настройка режимов и скорости.
9. Настройка портов коммутатора

2
2
2
2
2

Содержание
Сетевые протоколы и коммуникации. Протоколы: IPv4, IPv6.
Виды узлов назначений, их функции. Эхо-запросы.
Таблицы маршрутизации
Интерфейсы
маршрутизатора.
Доступ
к
настройкам
маршрутизатора. Загрузочная конфигурация
Базовая настройка коммутации и маршрутизации. Сохранение
настроек
Назначение статических и динамических адресов узлам сети.
Автоматическая конфигурация адреса. Проверка конфигурации.
Устранение типовых неполадок маршрутизации
В том числе практических и лабораторных занятий
10. Выполнение эхо-запросов
11. Настройка коммутатора
12. Настройка маршрутизатора
13. Выполнение трассировки маршрута и тестирование пути

20
2
2
2

Содержание
Сообщения об ошибках (ICMP-сервисы). Протокол разрешения
адресов. Обнаружение дублирующихся адресов.
Тестирование подключения, трассировка маршрута
Основы управления сетевым трафиком. Программное обеспечение
для мониторинга. Программное обеспечение для управления
локальной сетью
Назначение,
виды,
последовательность
проведения
профилактических работ
В том числе практических и лабораторных занятий
14. Мониторинг сети с целью выявления типовых инцидентов и
угроз безопасности
15. Оценка степени критичности инцидентов при работе согласно
инструкции

2
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6

8
2
2
2
2
20
2
4
4
2
8
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6

16. Обнаружение и устранение возникающих типовых инцидентов
17. Сбор информации о сетевом трафике
Раздел 2. Настройка и сопровождение аппаратно-программного обеспечения рабочих мест
пользователей
МДК 02.02 Настройка и сопровождение аппаратно-программного обеспечения рабочих мест
пользователей
Тема 2.1. Настройка и
Содержание
сопровождение
Виды и принципы работы операционных систем персональных
системного
компьютеров
программного
Лицензионное и свободно распространяемое программное
обеспечения
обеспечение. Версии программного обеспечения
Особенности сетевых операционных систем
Загрузка, установка и обновление операционной системы на
компьютерах и ноутбуках пользователей
Контроль версий и совместимости системного программного
обеспечения
Создание и сохранение образа установленной операционной
системы
Особенности операционных систем персональных мобильных
устройств
Антивирусные программы: установка, обновление базы, настройки
Архиваторы: виды, особенности, пересылка
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Установка операционных систем. Создание образа операционной
системы
2.
Восстановление
операционной
системы.
Обновление
операционной системы
3. Проверка компьютеров на наличие вирусов и потенциальных
угроз безопасности информации
4. Создание и пересылка архивного файла
Тема 2.2. Настройка и
сопровождение
прикладного
программного
обеспечения

Содержание
Виды и назначение прикладных программ: классификация по типу,
применению, типу запуска
Браузеры: установка, настройка, обновление. Облачные сервисы:
пользовательские настройки

2
2
70/22
70/22
34
2
2
2
4
2
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6

4
2
10
2
2
4
2
36
2
4

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6

Программы обработки текстовых и табличных документов:
установка, настройка, обновление
Программы обработки изображений: установка, настройка,
обновление
Программы
обработки
и
воспроизведения
видеои
аудиоинформации: установка, настройка, обновление
Основы организации баз данных. Основы систем управления базами
данных
Профессиональное
программное
обеспечение:
принципы
сопровождения
Средства разработчика: основные сведения по особенностям
установки и настройки
Особенности прикладного программного обеспечения персональных
мобильных устройств
В том числе практических и лабораторных занятий
5. Пользовательские настройки офисных программ
6. Настройки браузеров: настройка вкладок, синхронизация на
нескольких устройствах, файлы cookie, кеш, скрытие рекламы,
средства разработчика и обеспечение возможности защиты при
работе в сети интернет
7. Установка средств обработки изображений, видео- и
аудиоконтента
8. Создание и заполнение типовой базы данных
Учебная практика
Виды работ:
Применение инструкций по установке и эксплуатации периферийного оборудования;
Конфигурирование периферийных устройств;
Задание базовых параметров, в том числе параметров защиты от несанкционированного доступа к
операционным системам;
Применение методов статической и динамической конфигурации параметров операционных
систем;
Установка операционных систем;
Установка СУБД;
Установка прикладное ПО;
Применение средств контроля и оценки конфигураций операционных систем;
Проверка правильности настройки устройств инфокоммуникационных систем;

4
4
2
2
2
2
2
12
2
4

4
2

108

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6

Использование контрольно-измерительного оборудования для проверки электрических
соединений устройств инфокоммуникационных систем;
Идентификация типовых инцидентов функционирования устройств инфокоммуникационных
систем;
Устранение возникающих типовых инцидентов;
Проведение диагностики инцидента согласно инструкции;
Оценка степени критичности инцидентов при работе согласно инструкции;
Задание базовых параметров, в том числе параметров защиты от несанкционированного доступа к
операционным системам;
Применять методы статической и динамической конфигурации параметров операционных
систем;
Производственная практика
Виды работ:
Инсталляция программного обеспечения устройств инфокоммуникационных систем
Конфигурирование базовых параметров устройств инфокоммуникационных систем согласно
заданию
Проверка на корректность установки конфигурации базовых параметров устройств
инфокоммуникационных систем и программного обеспечения в соответствии с руководствами
Проверка функционирования устройств после установки и настройки программного обеспечения
Обновление версий прикладного программного обеспечения, драйверов и операционных систем
Фиксация отклонений от штатного режима работы инфокоммуникационных систем в
соответствии с трудовым заданием
Запуск процедур контроля состояния работы инфокоммуникационных систем в соответствии с
трудовым заданием
Проверка соответствия рабочих мест требованиям инфокоммуникационных систем к
оборудованию и программному обеспечению
Установка инфокоммуникационных систем на рабочих местах согласно трудовому заданию
Присвоение версий базовым элементам конфигурации инфокоммуникационных систем в
соответствии с трудовым заданием
Установка и настройка программного обеспечения периферийных устройства согласно
инструкции
Установка и подключение сетевых устройств согласно инструкции
Обнаружение типовых инцидентов; регистрации типовых инцидентов
Классификация, исследование, диагностика, устранение типовых инцидентов согласно
инструкции
Промежуточная аттестация
Всего

216

12
474

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Настройки и обеспечения программных и аппаратных средств,
устройств инфокоммуникационных систем», оснащенная в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
Оснащенные базы практики оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Дибров, М. В. Сети и телекоммуникации. Маршрутизация в IP-сетях: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / М. В. Дибров. — 2-е изд., перераб.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 423 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-16551-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544930 (дата обращения: 08.05.2024).
2. Замятина, О. М. Инфокоммуникационные системы и сети. Основы моделирования:
учебное пособие для среднего профессионального образования / О. М. Замятина. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 167 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-17558-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/542346 (дата обращения: 08.05.2024).
3. Рабчевский, А. Н. Компьютерные сети и системы связи. Вводный курс: учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. Н. Рабчевский. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 226 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-19073-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/555886 (дата обращения: 08.05.2024).
4. Чащина, Е. А. Установка и конфигурирование периферийного оборудования:
учебное пособие для спо / Е. А. Чащина. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 236 с. — ISBN
978-5-507-44981-1. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/276668 (дата обращения: 10.04.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Новиков
Ю.В.
Курс
лекций.
Основы
локальных
сетей.
https://www.studmed.ru/novikov-yuv-kurs-lekciy-osnovy-lokalnyh-setey_d703e728677.html
2. Пуговкин, А. В. Основы построения инфокоммуникационных сетей и систем:
учебное пособие для спо / А. В. Пуговкин, Д. А. Покаместов, Я. В. Крюков. — 2-е изд., стер.
— Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 176 с. — ISBN 978-5-507-44168-6. — Текст: электронный
// Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/209141 (дата
обращения: 10.04.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3

ПК 2.4

ПК 2.5

ПК 2.6

ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Предложенное
устройство
подключено
и
подготовлено к работе в соответствии с заданием
Установлено и настроено системное и прикладное
программное обеспечения в соответствии с
заданием
Выполнена
проверка
правильности
и
функционирования после установки и настройки
заданного программного обеспечения и базовой
конфигурации в объеме, определенном заданием
Выполнена
заданная
настройка
базовых
параметров программного обеспечения учета
конфигураций, слежения за производительностью
заданного устройства и защиты их от
несанкционированного доступа.
Осуществлено описание и реализация политик
безопасности и применено разграничение прав
доступа по уровням.
Осуществлена базовая настройка операционной
системы и определены уровни доступа к
виртуальным вычислительным ресурсам.
Определены
права
на
использование
программного обеспечения
Осуществлено инструктирование клиентов в
решении типичных вопросов по эксплуатации
технологических
составляющих
инфокоммуникационных систем
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности
и качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы,
периодические
издания
по
специальности для решения профессиональных
задач
- демонстрация ответственности за принятые
решения
- обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)

ОК.05
ОК.06
ОК.07

ОК.08
ОК.09

- демонстрировать грамотность устной и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
- эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
- демонстрация знаний и использование
ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности
эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Приложение 2. Рабочие программы учебных общеобразовательных дисциплин
Приложение 2.1
к ОПОП-П по профессии/специальности
УГПС 09.00.00 Информатика и вычислительная техника

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 01 «Русский язык»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА
И
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Русский язык» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Русский язык»: сформировать у обучающихся
знания и умения в области языка, навыки их применения в практической
профессиональной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.04, ОК.05, ОК.09, ПК в рамках профессий по 09.00.00
Информатика и вычислительная техника.
Формулировка
компетенции

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.05

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного контекста
Пользоваться
профессиональной

ОК.09

Знания, умения

Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
документацией на
государственном и
иностранных языках

(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
- уметь создавать устные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в
соответствии с речевой ситуацией (объем устных монологических
высказываний – не менее 100 слов, объем диалогического высказывания – не
менее 7-8 реплик); уметь выступать публично, представлять результаты
учебно-исследовательской и проектной деятельности; использовать
образовательные информационно-коммуникационные инструменты и
ресурсы для решения учебных задач;
- сформировать представления об аспектах культуры речи:
нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний
о номах современного русского литературного языка и их основных видах
(орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические; уметь
применять знание норм современного русского литературного языка в
речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания;
обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь
применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; уметь
работать со словарями и справочниками, в том числе академическими
словарями и справочниками в электронном формате;
- уметь использовать правила русского речевого этикета в социальнокультурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в
повседневном общении, интернет-коммуникации;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- сформировать представления о функциях русского языка в
современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык
межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как
духовно-нравственной и культурной ценности многонационального народа
России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности;
об отражении в русском языке традиционных российских духовнонравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому
языку;
- сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах
информации в тексте; уметь понимать, анализировать и комментировать
основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию
текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух; выявлять логикосмысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты
разных
функционально-смысловых
типов;
тексты
научного,
публицистического, официально-делового стилей разных жанров (объем
сочинения не менее 150 слов);
- уметь использовать разные виды чтения и аудирования, приемы
информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных
текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста
для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста
для пересказа от 250 до 300 слов); уметь создавать вторичные тексты
(тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);
- обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и
уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в
речи грамматических языковых средств; уметь анализировать единицы
разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов,
функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные
стили, язык художественной литературы), различной жанровой
принадлежности; сформированность представлений о формах существования
национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и
его роли в обществе;
- обобщить знания о функциональных разновидностях языка:
разговорной речи, функциональных стилях (научный, публицистический,
официально-деловой),
языке
художественной
литературы;
совершенствование умений распознавать, анализировать и комментировать

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

тексты различных функциональных разновидностей языка (разговорная речь,
функциональные стили, язык художественной литературы);
- обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах
русского языка; совершенствование умений определять изобразительновыразительные средства языка в тексте.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Русский язык» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)

1
2
Основное содержание
Раздел 1. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.
Тема 1.1
Основное содержание
Основные функции языка
Теоретические занятия
в современном обществе.
1-2. Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка
(различные гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система знаков.
Язык и мышление. Языковая и речевая компетенция. Социальная природа языка.
Этапы культурного развития языка. Основные принципы русской орфографии:
морфологический, фонетический, исторический. Реформы русской орфографии.
Основные функции языка и формы их реализации в современном обществе.
Тема 1.2 Происхождение
Основное содержание
русского языка.
Теоретические занятия
Индоевропейская
3-4. Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы
языковая семья. Этапы
формирования русской лексики. Заимствования из различных языков как
формирования русской
показатель межкультурных связей. Признаки заимствованного слова. Этапы
лексики
освоения заимствованных слов. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения
заимствованных слов.
Тема 1.3.
Основное содержание
Язык как система знаков.
Теоретические занятия
5-6. Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение.
Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой
системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском
языке.
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография.
Тема 2.1.
Основное содержание
Фонетика и орфоэпия.
Теоретические занятия
7. Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы.
Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых

Объем
часов
теоретич./
практич.
3

Формируемые
компетенции
4

6/0
ОК 05
2

ОК 05
2

12/10
ОК 04; ОК 05
1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.2. Морфемика и
словообразование

Тема 2.3.
Имя существительное как
часть речи.

Тема 2.4.
Имя прилагательное как
часть речи.

норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные
правила произношения гласных, согласных звуков. Характеристика русского
ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы
Практические занятия:
8. Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые,
чередующиеся
Основное содержание
Теоретические занятия
9. Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация
морфем: корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы
словообразования.
Неморфологические
способы
словообразования.
Словообразование и формообразование.
Практические занятия:
10. Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных.
Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь. Правописание
приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок.
Основное содержание
Теоретические занятия
11. Лексико-грамматические
разряды
существительных:
конкретные,
абстрактные, вещественные, собирательные, единичные. Грамматические
категории имени существительного: род, число, падеж. Склонение имен
существительных.
Практические занятия:
12. Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание
сложных имен существительных.
Основное содержание
Теоретические занятия
13. Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных:
качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен
прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантикостилистические различия между краткими и полными формами. Грамматические
категории имени прилагательного: род, число, падеж.
Практические занятия:
14. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание

1
ОК 04; ОК 05
1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 2.5.
Имя числительное как
часть речи.

Тема 2.6. Местоимение
как часть речи.

Тема 2.7.
Глагол как часть речи.

Тема 2.8. Причастие и
деепричастие как особые
формы глагола

Тема 2.9.

сложных имен прилагательных
Основное содержание
Теоретические занятия
15-16. Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные,
порядковые, собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая
сочетаемость собирательных числительных.
Практические занятия:
17. Правописание
числительных.
Возможности
использования
цифр.
Числительные и единицы измерения в профессиональной деятельности.
Основное содержание
Теоретические занятия
18-19. Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные,
вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, указательные,
определительные. Дефисное написание местоимений.
Практические занятия:
20. Правописание числительных. Правописание местоимений с частицами НЕ и
НИ.
Основное содержание
Теоретические занятия
21-22. Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог,
наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени
глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие
функции.
Практические занятия:
23. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.
Основное содержание
Теоретические занятия
24. Действительные истрадательные причастия и способы их образования.
Краткие и полные формы причастий.
Практические занятия:
25. Правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий. Правописание Н
и НН в прилагательных и причастиях. Образование деепричастий совершенного и
несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий.
Основное содержание

ОК 04; ОК 05
2

1
ОК 04; ОК 05
2

1
ОК 04; ОК 05
1

1
ОК 04; ОК 05

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Наречие как часть речи.
Служебные части речи.

Теоретические занятия
26. Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические
функции. Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные
наречия. Степени сравнении качественных наречий. Разряды предлогов по
семантике, структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике,
структуре и способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы.
Практические занятия:
27-28. Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи
(знаменательных и служебных). Слова категории состояния. Правописание
производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы
НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ.
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация
Основное содержание
Тема 3.1. Основные
Теоретические занятия
единицы синтаксиса.
29-30. Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов
в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение.
Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого
двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим.
Односоставные предложения. Неполные предложения. Распространенные и
нераспространенные предложения.
Практические занятия:
31-32. Знаки препинания в конце предложении.
Тема 3.2 Второстепенные
Основное содержание
члены предложения.
Теоретические занятия
33-36. Второстепенные члены предложения (определение, приложение,
обстоятельство, дополнение). Осложненные предложения. Предложения с
однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные
определения. Предложения с обособленными членами. Общие условия
обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия обособления
определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и уточняющие члены как
особый вид обособленных членов.
Практические занятия:
37-38. Знаки препинания при однородных членах, в том числе с обобщающими
словами. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК.

10/14
2
1

ОК 04; ОК 05

2
ОК 04; ОК 05
4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 3.3.
Сложное предложение

39. Знаки препинания при обособленных и обобщающих членах, Пояснительные и
присоединительные конструкции.
40. Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах
и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении.
Основное содержание
Теоретические занятия
41-44. Основные типы сложного предложения по средствам связи и
грамматическому значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и
подчиненные).
Сложноподчиненное
предложение.
Типы
придаточных
предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.
Бессоюзные сложные предложения. Способы передачи чужой речи. Предложения
с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой речи.
Практические занятия:
45-46. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

47-48. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.

49-50. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

51-52. Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при
диалогах. Правила оформления цитат.

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.
Тема 4.1. Язык как
Основное содержание
средство
Практические занятия
профессиональной,
53-54. Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный,
социальной и
этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет.
межкультурной
Терминология и профессиональная лексика. Язык специальности. Отраслевые
коммуникации.
терминологические словари.
Тема 4.2.
Основное содержание
Коммуникативный аспект
Практические занятия
культуры речи.
55-56. Функциональные стили русского литературного языка как типовые
коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный
язык. Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы.
Разговорная речь и устная речь. Возможности лексики в различных

1
ОК 05; ОК 09
4

0/12

ОК 04; ОК 05;
ОК 09; ПК УГПС
09.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 4.3. Научный стиль.

Тема 4.4 Деловой стиль.

функциональных стилях. Проблемы использования синонимов, омонимов,
паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования (историзмы,
архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы).
57-58. Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы
использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по
сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы,
профессионализмы, жаргонизмы).
Основное содержание
Практические занятия:
59-60. Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология.
Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические).
Основное содержание
Практические занятия
61-62. Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет
деловой переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной
деятельности
63-64. Составление текстов профессиональной направленности с использованием
нужных словоформ, наблюдение над функционированием правил орфографии и
пунктуации в образцах письменных текстов документации профессии.

Консультация
Промежуточная аттестация (экзамен)
Всего

ОК 04; ОК 05;
ОК 09; ПК УГПС
09.00.00

2
6
72

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Русского языка и литературы», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
Антонова, Е.С. Русский язык: учебник для использования в учебном
процессе образовательных учреждений среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования / Е.С. Антонова, Т. М. Воителева. – 4-е изд., стер. –
Москва: Академия, 2017. - 409 с. - (Профессиональное образование.
Общеобразовательные дисциплины). - ISBN 978-5-4468-5987-0
3.2.2. Основные электронные издания
1. Лобачева, Н.А.
Русский язык. Лексикология. Фразеология.
Лексикография. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография: учебник для
среднего профессионального образования / Н.А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и
доп. Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 230 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-12294-7
2. Лобачева, Н.А. Русский язык. Морфемика. Словообразование.
Морфология: учебник для среднего профессионального образования / Н. А.
Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп.– Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 206
с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-12621-1.
3. Лобачева, Н.А. Русский язык. Синтаксис. Пунктуация: учебник для
среднего профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и
доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 123 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-12620-4.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. Русский язык. Сборник упражнений: учебное пособие для среднего
профессионального образования / П.А. Лекант [и др.]; под редакцией П.А.
Леканта. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 314 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-9916-7796-7. – Текст: электронный // ЭБСЮрайт
[сайт]. – URL: http://www.biblio-online.ru/bcode/452165
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел/Тема
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, 2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, .2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2, 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3, Темы 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Тестирование,
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Проекты
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение экзаменационного
теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Аннотации
Тезисы
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение экзаменационного

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ПК УГПС 09.00.00
См. в п.1

Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с

теста
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля
и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной
шкалой (таблица).
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 02 «Литература»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИТЕРАТУРА»
1.1. Место дисциплины в структуре
образовательной программы

основной

профессиональной

Учебная дисциплина «Литература» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Целью дисциплины «Литература» является формирование культуры
читательского восприятия и понимания литературных текстов, читательской
самостоятельности и речевых компетенций.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.09, ПК в рамках
профессий по УГПС 09.00.00 Информатика и вычислительная техника.

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.04

ОК.05

ОК.06

основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.09

патриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
- осознавать причастность к отечественным традициям и исторической
преемственности поколений; включение в культурно-языковое пространство
русской и мировой культуры; сформированность ценностного отношения к
литературе как неотъемлемой части культуры;
- осознавать взаимосвязь между языковым, литературным,
интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности;
- знать содержание, понимание ключевых проблем и осознание
историко-культурного
и
нравственно-ценностного
взаимовлияния
произведений русской, зарубежной классической и современной литературы,
в том числе литературы народов России;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- сформировать умения определять и учитывать историко-культурный
контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественных
произведений, выявлять их связь с современностью;
- уметь сопоставлять произведения русской и зарубежной литературы и
сравнивать их с художественными интерпретациями в других видах искусств
(графика, живопись, театр, кино, музыка и другие);
- владеть умениями анализа и интерпретации художественных
произведений в единстве формы и содержания (с учетом неоднозначности
заложенных в нем смыслов и наличия в нем подтекста) с использованием
теоретико-литературных терминов и понятий (в дополнение к изученным на
уровне начального общего и основного общего образования);
- уметь работать с разными информационными источниками, в том
числе в медиапространстве, использовать ресурсы традиционных библиотек
и электронных библиотечных систем;
- сформировать устойчивый интерес к чтению как средству познания
отечественной и других культур; приобщение к отечественному
литературному наследию и через него - к традиционным ценностям и
сокровищам мировой культуры;
- способность выявлять в произведениях художественной литературы
образы, темы, идеи, проблемы и выражать свое отношение к ним в
развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях,
участвовать в дискуссии на литературные темы;
- осознавать художественную картину жизни, созданная автором в
литературном произведении, в единстве эмоционального личностного
восприятия и интеллектуального понимания;
- сформировать умения выразительно (с учетом индивидуальных
особенностей обучающихся) читать, в том числе наизусть, не менее 10
произведений и (или) фрагментов;
- сформировать представления о литературном произведении как
явлении словесного искусства, о языке художественной литературы в его
эстетической функции, об изобразительно-выразительных возможностях
русского языка в художественной литературе и уметь применять их в
речевой практике;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- владеть современными читательскими практиками, культурой
восприятия и понимания литературных текстов, умениями самостоятельного
истолкования прочитанного в устной и письменной форме, информационной
переработки текстов в виде аннотаций, докладов, тезисов, конспектов,
рефератов, а также написания отзывов и сочинений различных жанров
(объем сочинения - не менее 250 слов); владеть умением редактировать и
совершенствовать собственные письменные высказывания с учетом норм
русского литературного языка.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
108

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Литература» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Литература» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

2
Основное содержание
1-2. Специфика литературы как вида искусства и ее место в жизни человека. Связь литературы
с другими видами искусств

Введение

Раздел 1. Человек и его время: классики первой половины XIX века и знаковые образы русской культуры
Тема 1.1 А.С. Пушкин Основное содержание
как национальный
Пушкинский биографический миф. Произведения Пушкина в других видах искусства
гений и символ
(живопись, музыка, кино и др.) Памятники Пушкину, топонимы и другие способы
мемориализации его имени. Пушкин и современность, образы Пушкина в массовой культуре:
эмблематичность его портретов, знаковость имени, Пушкин и герои его произведений в других
видах искусств (музыка, живопись, театр, кино, анимация) и в продукции массовой культуры,
массмедиа, в произведениях массовой культуры: комиксах, карикатурах, граффити, товарных
знаках, рекламе и др. графических формах
Практические занятия
3-4. Работа с информационными ресурсами: подготовка в группах сообщений различного
формата (презентация, буклет, постер, коллаж, видеоролик, подкаст и др.)
Тема 1.2
Основное содержание
Тема одиночества
Основные темы поэзии М.Ю. Лермонтова. лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова. Для
человека в творчестве
чтения и изучения. Стихотворения: «Дума», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва» («Я,
М. Ю. Лермонтова
Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «К*»,
(1814 — 1841)
(«Печаль в моих песнях, но что за нужда…»), «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой
кинжал…»), «Журналист, Читатель и Писатель», «Как часто пестрою толпою окружен…»,
«Валерик», «Родина», «Прощай, немытая Россия…», «Сон», «И скучно, и грустно!», «Выхожу
один я на дорогу…», «Наполеон», «Воздушный корабль», «Последнее новоселье»,
«Одиночество», «Я не для ангелов и рая…», «Молитва» («Не обвиняй меня, Всесильный…»),

Объем
часов
теоретич./
практич.
3
2

Формируемые
компетенции
4
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

0/6
-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

«Мой Демон», «Когда волнуется желтеющая …» Основные темы поэзии М.Ю. Лермонтова.
лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова. Для чтения и изучения. Стихотворения: «Дума»,
«Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»),
«Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «К*», («Печаль в моих песнях, но что за
нужда…»), «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Журналист, Читатель и
Писатель», «Как часто пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Родина», «Прощай, немытая
Россия…», «Сон», «И скучно, и грустно!», «Выхожу один я на дорогу…», «Наполеон», «Когда
волнуется желтеющая нива…», «Я не унижусь пред тобой…», «Оправдание», «Она не гордой
красотой…», «К портрету», «Силуэт», «Желание», «Памяти А.И. Одоевского», «Листок»,
«Пленный рыцарь», «Три пальмы», «Благодарность», «Пророк «Воздушный корабль»,
«Последнее новоселье», «Одиночество», «Я не для ангелов и рая…», «Молитва» («Не обвиняй
меня, Всесильный…»), «Мой Демон», «Когда волнуется желтеющая нива», «Я не унижусь пред
тобой…», «Оправдание», «Она не гордой красотой…», «К портрету», «Силуэт», «Желание»,
«Памяти А.И. Одоевского», «Листок», «Пленный рыцарь», «Три пальмы», «Благодарность»,
«Пророк»
Практические занятия
5-6. чтение и анализ стихотворений; подготовка литературно-музыкальной композиции на
стихи поэта. Создание портрета лирического героя поэзии М.Ю. Лермонтова или подбор
иллюстраций
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Дело
мастера Основное содержание
«Что значит быть мастером своего дела?» Дискуссия на основе высказываний писателей о
боится»
профессиональном мастерстве и работы с информационными ресурсами.
Практические занятия
7-8. анализ высказываний писателей о мастерстве; групповая работа с информационными
ресурсами: поиск информации о мастерах своего дела (в избранной профессии), подготовка
сообщений; участие в дискуссии «Что значит быть мастером своего дела?»
Раздел 2. Вопрос русской литературы второй половины XIX века: как человек может влиять на окружающий мир
и менять его к лучшему?
Тема 2.1
Основное содержание
Драматургия А.Н.
9-10. Особенности драматургии А. Н. Островского, историко-литературный контекст его

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00

14/20

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Островского в театре.
Судьба женщины в XIX
веке и ее отражение в
драмах А. Н.
Островского (1823—
1886)

Тема 2.2
Илья Ильич Обломов
как вневременной тип и
одна из граней
национального
характера

Тема 2.3
Новый герой,
«отрицающий всё», в

творчества. Секреты прочтения драматического произведения, особенности драматических
произведений и их реализация в пьесе А.Н. Островского «Гроза»: жанр, композиция, конфликт,
присутствие автора. Законы построения драматического произведения, современный взгляд на
построение историй (сторителлинг, сценарии); основные узлы в сюжете пьесы. Город Калинов
и его жители Противостояние патриархального уклада и модернизации (Дикой и Кулибин).
Судьба женщины в XIX веке и ее отражение в драмах А. Н. Островского. Семейный уклад в
доме Кабанихи. Характеры Кабанихи, Варвары и Тихона Кабановых в их противопоставлении
характеру Катерины. Образ Катерины в контексте культурно-исторической ситуации в России
середины XIX века – «женский вопрос»: споры о месте женщины в обществе, ее
предназначение в семье и эмансипации, отсутствие образования для девочек дворянского и
мещанского сословия, типическое в ее образе
Литературная критика произведения: Н.А. Добролюбов "Луч света в темном царстве"
Практические занятия
11-12. Инсценировка в малых группах эпизодов пьесы; подготовка информационной заметки о
положении женщины мещанского сословия в обществе в середине 19 века (воспитание, доступ
к образованию, работе, социальные роли и др.) в связи с судьбой героини пьесы Катерины
(«Гроза») (или Ларисы из «Бесприданницы») типична и вписывается в этот контекст.
Написание текста информационной и публицистической заметки на основе художественного
текста
Основное содержание
13-14. А.И. Гончаров роман «Обломов». Образ Обломова: детство, юность, зрелость. Понятие
«обломовщины» в романе А.И. Гончарова, «обломовщина» как имя нарицательное. Образ
Обломова в театре и кино, в современной массовой культуре, черты Обломова в каждом из нас
Литературная критика произведения: Н.А. Добролюбов " Что такое обломовщина?"
Практические занятия
15-16. Работа с избранными эпизодами из романа (чтение и обсуждение). Составить словарик
непонятных и устаревших слов. Составить «Портрет Ильи Ильича Обломова в интерьере» по
описанию в романе и своим впечатлениям, (реализация на выбор ученика: текстовое /цитатное
описание; визуализация портрета в разных техниках: графика, аппликация, коллаж,
видеомонтаж и т д.). Сочинение «Что от Обломова есть во мне?»
Основное содержание
Творческая история, смысл названия. «Отцы» (Павел Петрович и Николай Петрович
Кирсановы) и молодое поколение, специфика конфликта. Вечные темы в спорах «отцов и

ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

романе И. С. Тургенева
(1818 — 1883) «Отцы и
дети»

детей». Взгляд на человека и жизнь общества глазами молодого поколения. Понятие антитезы
на примере противопоставления Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова в романе:
портретные и речевые характеристики. Нигилизм и нигилисты
Литературная критика произведения Д. И. Писарева "Базаров"
Практические занятия
17-18. Работа с избранными эпизодами романа (чтение, обсуждение) Написание рассказа о
произошедшем споре от лица Павла Петровича или от лица Базарова и озаглавьте его (можно
от лица Аркадия – свидетеля спора), встав на точку зрения персонажа и перечислив все темы,
которые были в споре затронуты, и дав оценку от лица персонажа своему оппоненту (исходя из
описания героев, которое вы читали ранее). рассказ о произошедшем споре от лица Павла
Петровича или от лица Базарова и озаглавьте его (можно от лица Аркадия – свидетеля спора),
встав на точку зрения персонажа и перечислив все темы, которые были в споре затронуты, и
дав оценку от лица персонажа своему оппоненту (исходя из описания героев, которое вы
читали ранее)
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Ты профессией
астронома
метростроевца не
удивишь!..»

Основное содержание
Стереотипы, связанные с профессией, представления о будущей профессии. Социальный
рейтинг и социальная значимость получаемой профессии, представления о ее
востребованности и престижности (по материалам СМИ, электронным источникам,
свидетельствам профессионалов отрасли); правда и заблуждения, связанные с восприятием
получаемой профессии: подготовка сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях,
неверных представлениях, связанных в обществе с получаемой профессией и ее социальной
значимостью.
Практические занятия
19-20. «Обломов на службе»: работа с избранными эпизодами гл.5 ч.1. романа «Обломов».
Написание текста в духе «ожидания / реальность» о том, как вы себе представляли обучение по
профессии и каким оно оказалось на деле, а также какие заблуждения или стереотипы могут
быть у людей, незнакомых с вашей будущей профессией изнутри, и какова она в реальности
(каждый 2-4 предложения) с использованием противительных синтаксический конструкций (по
аналогии с избранным эпизодом). Работа с инфоресурсами. поиск информации по теме «правда
и заблуждения, связанные с восприятием получаемой профессии»; подготовка сообщения
разного формата о стереотипах, заблуждениях, неверных представлениях, связанных в

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

обществе с получаемой профессией и ее социальной значимостью; участие в дискуссии «Как
люди моей профессии меняют мир к лучшему?»
Тема 2.4
Люди и реальность в
сказках М. Е.
Салтыкова-Щедрина
(1826—1889): русская
жизнь в иносказаниях

Тема 2.5
Человек и его выбор в
кризисной ситуации в
романе Ф.М.
Достоевского
«Преступление и
наказание» (1866)

Основное содержание
21-22. Авторский замысел и своеобразие жанра литературной сказки. Сходство и различие
сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина и русских народных сказок. Художественные средства:
иносказание, гротеск, гипербола, ирония, сатира. Эзопов язык
Работа с избранными эпизодами, подготовка инсценировки, иллюстраций; подготовка
материала о биографии М. Е. Салтыкова-Щедрина в виде ленты времени / инфографики /
презентации / видеоролика / постера / коллажа / подкаста или в др. оговоренном
преподавателем формате и соотнесении фактов личной биографии с художественным
творчеством писателя
Основное содержание
23-24. Роман «Преступление и наказание»: образ главного героя. Причины преступления:
внешние и внутренние. Теория, путь к преступлению, крушение теории, наказание, покаяние и
«воскрешение». Роль образа Сони Мармеладовой, значение эпизода чтения Евангелия.
«Двойники» Раскольникова: теория Раскольникова устами Петра Петровича Лужина и
Свидригайлова. Значение эпилога романа, сон Раскольникова на каторге. Внутреннее
преображение как основа изменения мира к лучшему. «Самообман Раскольникова» (крах
теории главного героя в романе; бесчеловечность раскольниковской «арифметики»;
антигуманность теории в целом). Ф.М. Достоевский и современность. Тезисы теории
Раскольникова и признаки фашизма (в сопоставлении). Экранизации романа. Жизнь
литературного героя вне романа: образ Раскольникова в массовой культуре: элементы сюжета,
знаковые художественные детали в основе комиксов, карикатур и в др. текстовых и
графических формах, мемориальные места, «маршрут»-экскурсия по местам, описанным в
романе, и др.
Практические занятия
25-26. Работа избранными эпизодами из романа «Преступление и наказание» (чтение и
обсуждение). Работа в малых группах (задания по выбору): подготовка материала о биографии
Ф.М. Достоевского в виде ленты времени / презентации / видеоролика / постера / коллажа /
подкаста или в др. оговоренном учителем формате и соотнесите факты личной биографии с
художественным творчеством писателя; работа с информационными ресурсами и картами,

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

подготовка иллюстраций
с вероятным маршрутом экскурсии по местам Петербурга,
упомянутым в романе, и комментариев; написание текста-исследования «Почему Раскольников
убивает?» (В. Набоков) или текста-опровержения теории Раскольникова
Тема 2.6
Основное содержание
Человек в поиске
27-28. «Севастопольские рассказы» (1855) – непарадное изображение войны. «Диалектика
правды и любви:
души»: толстовский принцип психологического анализа. «Люцерн» (1857). Истоки
«любовь – это
проблематики и образов последующих произведений в рассказах и краткая формулировка
деятельное желание
толстовских идей.
добра другому…» – в
Роман-эпопея «Война и мир» (1869) (обзорно): история создания, истоки замысла, жанровое
творчестве Л. Н.
своеобразие, смысл названия, отражение нравственных идеалов Толстого в системе
Толстого (1828—1910)
персонажей. «Мысль семейная» и «мысль народная». Роль народа и личности в истории.
Экранизации романа. Духовные искания, публицистика, народные рассказы. Толстовство и
толстовцы, отлучение от церкви. Музей Ясная Поляна. Значение фигуры Толстого для русской
культуры
Практические занятия
29-30. Работа с избранными эпизодами из «Севастопольских рассказов» Л.Н. Толстого и
рассказа «Люцерн» (чтение и обсуждение). Подготовка материала о биографии Л.Н. Толстого в
виде ленты времени / презентации / видеоролика / постера / коллажа / подкаста или в др.
оговоренном учителем формате. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постер,
коллаж / видеоролик или др. формате (по выбору) об истории создания романа-эпопеи «Война
и мир» Л.Н. Толстого. Написание рецензии на экранизации «Войны и мира»
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Каждый должен быть
величествен в своем
деле»:
пути
совершенствования в
профессии/
специальность

Тема 2.7

Основное содержание
Рассказы и повести Н.С. Лескова
Обобщение и систематизация знаний о профессиональном мастерстве. Знакомство с
профессиональными журналами и информационными ресурсами, посвященными
профессиональной деятельности.
Практические занятия
31-32. организация виртуальной выставки профессиональных журналов, посвященных разным
профессиям; создание устного высказывания-рассуждения «Зачем нужно регулярно
просматривать специализированный журнал …»
Основное содержание

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Крестьянство как
собирательный герой
поэзии Н.А. Некрасова

Тема 2.8
Человек и мир в
зеркале поэзии. Ф.И.
Тютчев и А.А. Фет

33-34. Особенность лирического героя. Основные темы и идеи. Своеобразие решения образа и
музы и темы поэта и поэзии. Утверждение крестьянской темы. Художественное своеобразие
лирики Некрасова и её близость к народной поэзии. Для чтения и изучения: «Калистрат»,
«Современная ода», «Зине», «14 июня 1854 года», «Тишина», «Еще мучимый страстию
мятежной…», «Да, наша жизнь текла мятежно…», «Слезы и нервы», «В деревне», «Несжатая
полоса», «Забытая деревня», «Школьник», «Песня Еремушке», «Элегия», «На смерть
Добролюбова», «Поэт и гражданин», «Пророк», «На Волге», «Железная дорога», «Несжатая
полоса», «Забытая деревня», «В дороге», «Тройка», «Вчерашний день часу в шестом…», «Я не
люблю иронии твоей…», «О Муза! Я у двери гроба…», «Умру я скоро. Жалкое наследство…»,
«Родина», «Размышление у парадного подъезда», «Ты всегда хороша несравненно…», «Мы с
тобой бестолковые люди…», «Безвестен я. Я вами не стяжал…», «Внимая ужасам войны…»,
«Надрывается сердце от муки…», «О погоде», «Муза» (Нет, музы ласково поющей и
прекрасной…) и др. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1866) (обзорно). Эпопея
крестьянской жизни: замысел и его воплощение. Фольклорная основа поэмы. Легенда об
атамане Кудеяре
Практические занятия
35-36. чтение и анализ стихотворений; подготовка сообщения / презентации / ролика / подкаста
или др. формате (по выбору) о тех поэтических текстах Н.А. Некрасова, которые впоследствии
стали народными песнями, ответив на вопрос, почему его тексты легко превращаются в песни.
Работа с инфоресурсами: сообщение о легендарном сюжете об атамане Кудеяре в фольклоре и
его воплощении в поэме Некрасова
Основное содержание
37-38. Основные темы и художественное своеобразие лирики Тютчева, бурный пейзаж как
доминанта в художественном мире Тютчева. Для чтения и изучения: Ф.И. Тютчев: «Наш век»,
«Silentium», «Не то, что мните вы, природа…» «О, как убийственно мы любим…», «Фонтан»,
«Чему бы жизнь нас не учила…», «Осенний вечер», «Не рассуждай, не хлопочи…», «Я
встретил вас…», «Два голоса», «Еще земли печален вид…», «Она сидела на полу…», «Есть в
осени первоначальной…», «Полдень», «Предопределение», «Весь день она лежала в
забытьи…», «Когда дряхлеющие силы…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «О чём ты
воешь, ветр ночной?» и др.
Основные темы и художественное своеобразие лирики А.А. Фета, идиллический пейзаж. Для
чтения и изучения: А.А. Фет. «Целый мир от красоты», «Кому венец, богине ль красоты…»,
«Поэтам», «Как беден наш язык», «Шепот, робкое дыханье…», «Что за ночь! Прозрачный

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

воздух скован», «Весенний дождь…», «Какая ночь, как воздух чист…», «Я пришел к тебе с
приветом…», «Еще майская ночь», «Заря прощается с землею…», «Еще весны душистой
нега…», «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Я
тебе ничего не скажу…», «Это утро, радость эта…», «Первый ландыш», «Смерть» и др.
Практические занятия
39-40. Чтение и анализ стихотворений; подготовка литературно-музыкальной композиции на
стихи поэтов и подбор иллюстративного материала
Тема 2.9
Содержание учебного материала:
Проблема
Малая проза А.П. Чехова. «Дом с мезонином». «Рассказ старшего садовника». Человек и
ответственности
общество. Психологизм прозы Чехова: лаконичность повествования и скрытый лиризм. Пьеса
человека за свою
«Вишнёвый сад» (1903). Новаторство Чехова-драматурга: своеобразие конфликта и системы
судьбу и судьбы
персонажей, акцент на внутренней жизни персонажей, нарушение жанровых рамок. Сколько
близких ему людей в
стоит вишневый сад: историко-культурные сведения. Эволюция драматургии второй половины
рассказах А.П. Чехова
XIX – начала XX века: от Островского к Чехову. Особенности чеховских диалогов. Речевые и
(1860—1904)
портретные характеристики персонажей
Практические занятия
41-42. Инсценировка избранных эпизодов пьесы. Подготовка и участие в дискуссии «Как
человек может влиять на окружающий мир и менять его к лучшему?» Работа с инфоресурсами:
определение теории малых дел и соотнесение определения с содержанием рассказа. Написание
речи в защиту одной из позиций, высказанных в «Рассказе старшего садовника» или написание
рецензии на экранизацию «Вишневого сада»
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Как написать резюме,
чтобы найти хорошую
работу

Содержание учебного материала
Роль профессии в положении человека в социуме. Резюме как описание способностей
человека, которые делают его конкурентоспособным на рынке труда. Цель резюме – привлечь
к себе внимание работодателя при первом, как привило, заочном знакомстве, произвести
благоприятное впечатление и побудить пригласить вас на личную встречу. Как презентовать
себя в резюме, чтобы выглядеть в глазах работодателя именно таким сотрудником, каков ему
необходим. Резюме– официальный документ, правила написания которого регламентированы
руководством по делопроизводству. Структура резюме. Резюме действительное и резюме
проектное
Практические занятия

2
-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

43-44. Отличие нормативных документов от видов текстов (сопоставление фрагмента из
художественного текста и официальных документов). Понятие о резюме. Работа с образцовым
документом резюме. Составление своего действительного резюме (по аналогии с образцовым
текстом) Взаимопроверка составленных резюме. Понятие о проектном резюме
Раздел 3. «Человек в поиске прекрасного»: Русская литература рубежа XIХ-ХХ веков в контексте
социокультурных процессов эпохи
Тема 3.1
Основное содержание
Мотивы лирики и
45-46. Иван Алексеевич Бунин (1870–1953). Факты биографии. Первый русский писатель –
прозы И. А. Бунина
лауреат Нобелевской премии по литературе
«Листопад», «Вечер», «Одиночество», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний
шмель», «Слово», «Поэту» (другие – по выбору учителя).
Лирика. Философичность, психологизм и лиризм поэзии Бунина. Прославление «любви и
радости бытия». Пейзажная лирика. Тема одиночества. Тема поэтического труда.
Рассказы «Антоновские яблоки», «Чистый понедельник»; рассказ-притча «Господин из СанФранциско»; цикл рассказов «Темные аллеи» (два рассказа – по выбору учителя)
Проза И. А. Бунина. Мотив запустения и увядания дворянских гнезд, образ «Руси уходящей».
Судьба мира и цивилизации в осмыслении писателя. Тема трагической любви в рассказах
Бунина. Традиции русской классической поэзии и психологической прозы в творчестве
Бунина, Новаторство поэта
Психологизм бунинской прозы. Пейзаж. Особенности языка: «живопись» словом, деталисимволы, сочетание различных пластов лексики
Тема 3.2
47-48. Александр Иванович Куприн (1870–1938) Сведения из биографии.
Традиции русской
Повесть «Олеся». Тема «естественного человека» в повести. Мечты Олеси и реальная жизнь ее
окружения. Трагизм любови героини. Осуждение пороков общества.
классики в творчестве
Рассказ «Гранатовый браслет». Своеобразие сюжета. Герои о сущности любви. Трагическая
А. И. Куприна
история любви Желткова. Развитие темы «маленького человека» в рассказе. Смысл финала.
Символический смысл заглавия, роль эпиграфа. Авторская позиция. Традиции русской
классической литературы в прозе Куприна. «Гранатовый браслет» в кино (А. Роом, 1964)
Тема 3.3
Основное содержание
Герои М. Горького в
49-50. Максим Горький (1868–1936). Сведения из биографии (актуализация и обобщение ранее
поисках смысла жизни
изученного).
Рассказ-триптих «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя.
Особенности композиции рассказа. Независимость и обреченность Изергиль. Индивидуализм

12/4

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 3.4
Серебряный век: общая
характеристика и
основные
представители

Тема 3.5

Ларры. Подвиг Данко. Величие и бессмысленность его жертвы. Смысл противопоставления
героев.
Пьеса «На дне». «На дне» как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система
и конфликт персонажей. Обреченность обитателей ночлежки. Старик Лука и его жизненная
философия. Спор о назначении человека. «Три правды» в пьесе и их трагическая
конфронтация. Роль авторских ремарок, песен, цитат. Неоднозначность авторской позиции. М.
Горький и Художественный театр. Сценическая история пьесы «На дне»
Практические занятия
51-52. Противопоставление героя-индивидуалиста и героя-альтруиста. Социально-философская
пьеса. Чтение по ролям фрагментов пьесы. Спор о человеке. «Три правды» в пьесе: в чем
отличие? Неоднозначность авторской позиции. Песни и цитаты как составляющие языка пьесы.
Основное содержание
53-54. От реализма – к модернизму
Серебряный век: происхождение и смысл определения. Серебряный век как культурноисторическая эпоха. Предпосылки возникновения. Классификация литературных направлений:
от реализма – к модернизму. Диалог с классикой как «средство развития, обогащения» новых
направлений. Основные модернистские направления.
Символизм. Идея двоемирия и обновление художественного языка: расширение значения
слова. Поэты-символисты: В. Брюсов («Творчество»); К. Бальмонт («Я – изысканность русской
медлительной речи…»); А. Белый («Раздумье»).
Акмеизм. Возвращение к «прекрасной ясности». Предметность тематики и образов, точность
слова. Поэты-акмеисты: Н. Гумилев («Жираф»); С. Городецкий («Береза»).
Футуризм. Эпатажность и устремленность в будущее. Разрыв с традицией. Попытка создать
«новый стиль. Приоритет формы над содержанием, эпатаж. Поиски в области языка,
словотворчество. Поэты-футуристы: И. Северянин («Эпилог», «Авиатор»); В. Хлебников
(«Заклятие смехом»). Серебряный век в кино и театре. Культура авангарда в современной
массовой культуре
Андреев Леонид Николаевич (1971-1919). Родоначальник русского экспрессионизма. Рассказы
и повести (одно произведение по выбору). Например, "Иуда Искариот", "Большой шлем" и
другие
Чтение и исполнение поэтических произведений, сопоставление различных методов создания
художественного образа, стилизация
Основное содержание

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

А. Блок. Лирика. Поэма
«Двенадцать»

Тема 3.6
Поэтическое
новаторство
В. Маяковского

Тема 3.7

55-56. Александр Александрович Блок (1880–1921). Сведения из биографии поэта.
«Вхожу я в темные храмы…», «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «О доблестях,
о подвигах, о славе…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла
«На поле Куликовом»), «Россия», «Балаган», «О, я хочу безумно жить…». Лирика Блока –
«трилогия вочеловечения». Ранние стихи: мистицизм, идеал мировой гармонии. Любовь как
служение и возношение. «Страшный мир» в лирике Блока. Тема трагической любви. Образ
Родины: ее прошлое и настоящее. Новаторство в воплощении и интерпретации образа России.
Тема призвания поэта. Музыкальность, экспрессивность как художественная особенность
поэтической речи Блока. Песни и романсы на стихи поэта.
Поэма «Двенадцать». Проблематика, сюжет и композиция. «Рождение будущего в пожаре и
крови»: образ революции. Образ «двенадцати». Образ Христа и неоднозначность его
интерпретации. Символика образов. Антитеза. Полифонизм поэмы. Поэма в живописи и на
сцене
Основное содержание
57-58. Владимир Владимирович Маяковский (1893–1930) Трагедия горлана-главаря (факты
биографии).
«Послушайте!», «Лиличка!», «Скрипка и немножко нервно», «Левый марш»,
«Прозаседавшиеся», «Нате!», «А вы могли бы?», «Юбилейное», «Сергею Есенину»
Лирика. Маяковский и футуризм. Ранняя лирика поэта. Сила личности и незащищенность
лирического героя перед пошлостью, нелюбовью, рутинностью. Мотив одиночества, любви и
смерти. Поэт и революция. Сатира Маяковского. Тема поэта и поэзии. Поэтическое
новаторство Маяковского (ритмика, рифма, строфика и графика стиха, неологизмы,
гиперболичность). Своеобразие жанров и стилей лирики поэта. Стихи поэта в современной
массовой культуре
Поэма-триптих «Облако в штанах». Образ лирического героя-бунтаря и его возлюбленной.
Новаторское открытие Маяковского в жанре поэмы: усиление лирического начала
(превращение поэмы в лирический монолог). Особенности рифмовки
Основное содержание

03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Драматизм судьбы
поэта
С. А. Есенин

Сергей Александрович Есенин (1895–1925)
(«Гой ты, Русь моя родная!», «Тебе одной плету венок…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…»,
«Неуютная жидкая лунность…»; «Сорокоуст», «Я покинул родимый дом…», «Русь
советская», «Письмо к матери»; «Отговорила роща золотая…», «Собаке Качалова»; «Не
бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Шаганэ ты моя,
Шаганэ…», «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу…».
Чувство Родины – основное в творчестве Есенина. Образ родной деревни, ее судьба в ранней и
поздней лирике поэта. Посвящение матери. Особая связь природы и человека. Любовная тема.
Исповедальность лирики: отражение потерь и обретений на дороге жизни. Самобытность
поэзии Есенина (народно-песенная основа, музыкальность). Есенин на сцене, в кино и музыке
Практические занятия
59-60. Работа с поэтическими произведениями С. Есенина – выразительное чтение,
исполнение, составление визуальных и музыкальных композиций
Раздел 4 . «Человек перед лицом эпохальных потрясений»: Русская литература 20-40-х годов ХХ века
Тема 4.1
Основное содержание
Исповедальность
61-62.Марина Ивановна Цветаева (1892–1941) Сведения из биографии.
лирики
«Роландов Рог», «Моим стихам, написанным так рано…», «Кто создан из камня, кто создан
М. И. Цветаевой
из глины…», «Куст», «Тоска по родине! Давно…», «Вчера еще в глаза глядел…», «Идешь на
меня похожий…», «Все рядком лежат…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «У
тонкой проволоки над волной овсов…» (из цикла «Ахматовой»)
Исповедальность поэзии Цветаевой. Необычность образа лирического героя. Основные темы
творчества: тема поэта; тема тоски по родине, бесприютности; тема жизни и смерти;тема
«влюбленности» в творчество поэтов-современников Живописность и музыкальность образов.
Особенности поэтического синтаксиса. Жизнь и творчество М. Цветаевой в кино и музыке
Практические занятия
Тема 4.2
Основное содержание
Андрей Платонов.
Андрей Платонов (Андрей Платонович Климентов) (1899–1951) Сведения из биографии.
«Усомнившийся
Повесть «Усомнившийся Макар». И. Сталин о произведении А. Платонова. Повесть как акт
Макар»
гражданского мужества писателя. Смысл названия произведения. Мотив странствия как способ
раскрытия идеи повести. Образ главного героя. Сомнения и причины его сомнений. Макар –
«природный», «сокровенный» человек. Жанровое своеобразие повести. Необычность языка и
стиля писателя (произвол в сочетании слов, «неправильности», избыточность языка, речь
героев в соответствии со стандартами эпохи и др.)

03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

2
6/6
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Практические занятия
63-64. Анализ ключевых эпизодов повести. Работа над характеристикой героя как
«сокровенного человека» (развитие понятия). Лингвистический анализ фрагментов повести с
целью наблюдения над стилем и языком А. Платонова
Тема 4.3
Основное содержание
Вечные темы в поэзии
65-66. .Анна Андреевна Ахматова (1889–1966) Сведения из биографии.
А. А. Ахматовой
«Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Смятение», «Под крышей
промерзшей пустого жилья…», «Муза», «Муза ушла по дороге…», «Мне ни к чему одические
рати…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная
земля», «Смуглый отрок бродил по аллеям…»
Лирика. Основные темы лирики Ахматовой: любовь как всепоглощающее чувство, как мука;
тема творчества; гражданская тема; пушкинская тема.
Поэма «Реквием». Памятник страданиям и мужеству. Трагический пафос произведения. Жанр
и композиция поэмы. Смысл названия. Образ лирической героини. Эпилог поэмы: личная
трагедия героини и общенародное горе. Библейские мотивы и образы в поэме. Тема
исторической памяти. Аллюзии и реминисценции в произведении. Жизнь и творчество А.
Ахматова в кино и музыке
Практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Вроде просто найти и
Содержание учебного материала
Роль поэзии в жизни человека любой профессии. Общение с поэзией как способ эстетического
расставить слова»:
обогащения своей духовной сферы, постижения общечеловеческих ценностей, развитие
стихи для людей моей
способности к творческой деятельности. Путь к пониманию поэзии – это чтение, обсуждение,
профессии/
интерпретация (вербальная/невербальная) стихов разных поэтов в поисках «своего»
специальности
Практические занятия
67-68. Участие в деловой игре «В издательстве», в процессе которой составляется минисборник стихов поэтов серебряного века для определенной аудитории – своих сверстников,
людей «своей» профессии. Написание аннотации к сборнику
Тема 4.4
Основное содержание

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

–
-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00

ОК 01, ОК 02, ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

«Изгнанник,
избранник»:
М. А. Булгаков

69-70. Михаил Афанасьевич Булгаков (1891–1940) «Изгнанник, избранник»: сведения из
биографии (с обобщением ранее изученного)
Роман «Мастер и Маргарита». История создания и издания романа. Жанр и композиция:
прием «роман в романе». Библейский и бытовой уровни повествования. Реальность и
фантастика (литературная среда Москвы; Воланд и его свита). Сатира. Основные проблемы
романа: проблема предательства, проблема творчества и судьбы художника, проблема
нравственного выбора. Тема идеальной любви (история Маргариты). Финал романа.
Экранизации романа.
или роман «Белая гвардия». История создания произведения. Смысл названия. Эпиграфы.
Жанр и композиция. Система образов. Образ Дома и Города в вихре Гражданской войны.
Нравственный выбор героев в эпоху распри и раздора. Честь как главное качество человека.
Смысл финала. Литературные ассоциации в романе. Сценическая и киноистория романа
Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Уровни повествования. Реальность и
фантастика. Сатира в романе. Финал романа
Тема 4.5
Основное содержание
М. А. Шолохов. Роман- Михаил Александрович Шолохов (1905–1984) Сведения из биографии (с обобщением ранее
эпопея «Тихий Дон»
изученного). Лауреат Нобелевской премии по литературе
Роман-эпопея «Тихий Дон» (избранные главы). История создания. Смысл названия. Жанр
произведения. Герои романа-эпопеи о всенародной трагедии. Семья Мелеховых. Образ
Григория Мелехова. Любовь в его жизни. Герой в поисках своего пути среди «хода истории».
Финал романа-эпопеи. Проблема гуманизма в произведении. Полемика вокруг авторства.
Киноистория романа
Практические занятия
71-72. Работа с эпизодами из выбранных глав
Раздел 5. «Поэт и мир»: Литературный процесс в России 40-х – середины 50-х годов ХХ века
Тема 5.1
Основное содержание

03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

2
0/2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

«Дойти до самой сути»:
Б. Пастернак.
Исповедальность
лирики А. Г.
Твардовского

73-74.Борис Леонидович Пастернак (1890–1960) Сведения из биографии. Лауреат Нобелевской
премии по литературе. «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Про
эти стихи», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь»,
«Любить иных – тяжелый крест…», «Никого не будет в доме…», «Снег идет»,
«Гефсиманский сад», «Быть знаменитым некрасиво…», «Февраль. Достать чернил и
плакать!..», «Определение поэзии», «Про эти стихи», «Во всем мне хочется дойти до самой
сути…»,«Гамлет», «Зимняя ночь», «Любить иных – тяжелый крест…», «Никого не будет в
доме…», «Снег идет», «Гефсиманский сад», «Быть знаменитым некрасиво…»
Лирический герой поэзии: сложность его настроения, жизнеощущения. Тема поэтического
творчества, стремление к простоте. Судьба творца в поэзии. Любовная лирика. Стремление
поэта «дойти до самой сути» явлений. Человек, природа и время в лирике. Христианские
мотивы. Особенность поэтики: сочетание бытовых деталей и образов-символов, философская
глубина. Песни современных бардов на стихи поэта.
Александр Трифонович Твардовский (1910–1970) Сведения из биографии (с обобщением ранее
изученного)
«Дробиться рваный цоколь монумента…», «Памяти матери», «Я убит подо Ржевом…», «Я
знаю: никакой моей вины…», «В тот день, когда окончилась война…», «Вся суть в одном
единственном завете…», «Признание», «О сущем»
«Стихи неслыханной искренности и откровенности». Исповедальность лирических
произведений. Темы, образы и мотивы. Тема памяти, тема войны, тема творчества в лирике
поэта. Мотив служения народу, отечеству
Практические занятия
75-76. Анализ стихов Б. Пастернака, посвященных ведущим темам в лирике поэта: творчество,
любовь, человек, время, природа и др. работа над характеристикой лирического героя,
особенностями поэтики (философская глубина, образы-символы, бытовые детали). Анализ
стихов А. Твардовского (тема войны, тема родного дома). Выявление основных мотивов
Раздел 6. «Человек и человечность»: Основные явления литературной жизни России конца 50-х – 80-х годов ХХ
века
Тема 6.1
Основное содержание
Тема Великой
77-80. Поэзия и драматургия Великой Отечественной войне.
Отечественной войны в «Лейтенантская проза»: В. П. Астафьев, Ю. В. Бондарев, В. В. Быков, Б. Л. Васильев, К. Д.
литературе
Воробьев, В. Л. Кондратьев и др. (обзор прозы «молодых» лейтенантов)
Проблема нравственного выбора на войне

03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

4/8

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 6.2
Тоталитарная тема в
литературе второй
ХХ века

Тема 6.3

Василий Владимирович Быков (1924–2003). Повесть «Сотников». Человек в экстремальной
ситуации, на пороге смерти. Стремление к самосохранению (Рыбак) – и сохранение
человеческого достоинства, духовный подвиг (Сотников).
Виктор Петрович Астафьев (1924–2001). Традиции и новаторство писателя в изображении
войны.
Рассказ «Связистка». Мотив испытания войной на войне и после войны. Герои рассказа.
Дилемма нравственного выбора между «воинским долгом и человеческой жизнью». Тема
покаяния, ответственности за каждый свой поступок
Фадеев Александр Александрович (1901-1956). «Молодая гвардия» Герои рассказа. Дилемма
нравственного выбора между долгом и жизнью
Практические занятия
81-82. Анализ произведений разных писателей, посвященных проблеме выбора на войне:
самосохранение или сохранение человеческого достоинства. Сравнительная характеристика
двух героев, двух выборов. Дискуссия «Что важнее воинский долг или человеческая жизнь?»
Чтение и анализ выбранных стихотворений и эпизодов из выбранных пьес
Основное содержание
Александр Исаевич Солженицын (1918–2008) Сведения из биографии (с обобщением ранее
изученного). Лауреат Нобелевской премии по литературе.
Повесть «Один день Ивана Денисовича»
Общественный резонанс, вызванный произведением. История создания повести. Лагерный мир
в произведении. Образ главного героя. Устойчивость и приспособленность Ивана Денисовича
к жутким условиям лагерной жизни. «Счастливый день» в жизни героя. Черты национального
характера в образе Шухова В. Т. Шаламов «Колымские рассказы» (по выбору учителя).
Практические занятия
83-84. Изучение приемов создания образа в повести «Один день Ивана Денисовича»: детали
портрета, ночные пейзажи, связанные с героем, речь и поступки и др. Экранизация повести
Основное содержание

2
-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Социальная и
нравственная
проблематика в
литературе второй
половины ХХ века

Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015)
Повесть «Прощание с Матерой». Связь творчества писателя с экологическими проблемами.
Народ, его история, его земля в произведении. Образы «старинных старух». Утрата
нравственных ценностей молодым поколением. Символика в повести. Позиция автора. Фильм
«Прощание» (1981) – драма Э. Климова и Л. Шепетко по мотивам распутинской повести.
Василий Макарович Шукшин (1929–1974)
Рассказы «Микроскоп», «Срезал». Герои-чудики. Восприятие их окружающими. Стремление
Андрея Ерина («Микроскоп») сделать «людям как лучше». Неоднозначность шукшинских
чудиков. Глеб Капустин («недобрый» чудик) и городской гость («Срезал»). Противостояние
интеллигенции и народа. Поэтика рассказов: анекдотичность, характеристичный диалог,
открытый финал
Практические занятия
85-86. Чтение и анализ фрагментов повести В. Распутина. Выявление основных нравственных
проблем (верность заветам предков, преданность родной земле, проблема отцов и детей,
проблема экологии и др.). Характеристика образов «старинных старух», представителей
молодого поколения). Символика в повести. «Герой-чудик» В. Шукшина и «маленький
человек» в литературе Х1Х века: сходство и отличие (составление таблицы). Речевая
характеристика героев, открытый финал шукшинских произведений
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Говори, говори…»:
Основное содержание
Вербальные средства коммуникации в ситуациях бытового, делового и профессионального
диалог как средство
общения. Отличие профессионального диалога от делового, бытового. Стилистические группы
характеристики
слов. Роль диалога в профессиональной деятельности. Требования к профессиональному
человека
диалогу
Практические занятия
87-88. Создание проблемной ситуации: нужен ли профессиональный диалог? Чтение и анализ
диалогов; создание рекомендаций к составлению профессионального диалога; работа (в парах)
над
созданием
«профессионального
диалога»
(в
соответствии
с
будущей
профессией/специальностью) в различных ситуациях: специалист – руководитель», «клиент –
специалист», «специалист – специалист»
Раздел 7. «Людей неинтересных в мире нет»: Литература с середины 1960-х годов до начала ХХI века
Тема 7.1
Основное содержание

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00

4/2
ОК 01, ОК 02, ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Лирика: проблематика
и образы

Тема 7.2
Драматургия: традиции
и новаторство

89-90. Развитие традиционных тем русской лирики: тема творчества, тема любви, гражданского
служения, тема войны, единство человека и природы. Культурный контекст лирики.
Поэтические искания.
Иосиф Александрович Бродский (1940–1996) Лауреат Нобелевской премии по литературе
«В деревне Бог живет по углам…», «Пилигримы», «Воротишься на родину. Ну что ж»,
«Стансы», «Postsciptum» («Как жаль, что тем, чем стала для меня…»), «Ниоткуда с любовью
надцатогомартобря…», «Конец прекрасной эпохи», «Пятая годовщина», «На столетие Анны
Ахматовой», «Рождественская звезда», «Не выходи из комнаты…» (по выбору учителя)
Культурно-исторический и литературный контекст поэзии Бродского. Автобиографические
мотивы. Проблемно-тематическое многообразие лирики поэта. Тема изгнанничества,
одиночества, вечной разлуки, тема любви, тема памяти, христианская тема. Философские темы
(жизнь и смерть, свобода настоящая и свобода мнимая). Особенности стиха. Стихи поэта,
места, связанные с его жизнью, в современной массовой культуре
Давид Самуилович Самойлов (Давид Самуилович Кауфман)(1920–1990) Поэт, влюбленный в
жизнь. «Сороковые, роковые…», «Если вычеркнуть войну…» «Семен Андреич»; «Дай
выстрадать стихотворенье!..», «Стих небогатый, суховатый…», «Пестель, поэт и Анна»;
«Конец Пугачева»; «Названья зим», «Мне снился сон жестокий…»; «Двор моего детства»;
«Болдинская осень», «Рождество Александра Блока»; «Память» (по выбору учителя)
«Все есть в стихах – и то и это…»: открытость любым темам, культурным традициям,
духовным веяниям. Тематическое, жанровое, интонационное разнообразие самойловской
поэзии. Пять основных тем: война, творчество, история, любовь, Москва. Диалоги с русской
поэзией
Практические занятия
91-92. Исполнительский практикум, работа с образным и эмоциональным строем лирических
произведений И. Бродского, Д. Самойлова – создание собственных визуальных, пластических,
музыкальных композиций
Основное содержание
93-94. Александр Валентинович Вампилов (1937–1972)
«Провинциальные анекдоты» (две одноактные пьесы: «История с метранпажем» и «Двадцать
минут с ангелом»). Трагикомическая дилогия с глубоким смыслом. Распад нравственного
сознания как проблема общества. «Гостиничный» мир как особое, случайное, временное
пространство для героев. Морализм бюрократа Калошина и его последствия. Нравственная
невменяемость героя как итог комедии. Гоголевские мотивы в пьесе. («История с

03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

метранпажем») «Двадцать минут с ангелом» – тест на способность к великодушию.
Конфликт бездушного мира и бескорыстия. Символичность названия пьесы. Сценическая
история пьесы
Драматизация: разыгрывание одной из частей двухактной пьесы А. Вампилова. Нравственные
проблемы в произведении. Символичность названия пьесы
Раздел 8. Литература второй половины XX - начала XXI века
Тема 8.1. Проза
Основное содержание
второй половины XX - 95-96. Рассказы, повести, романы (по одному произведению не менее чем трех прозаиков по
начала XXI века
выбору). Например, Ф.А. Абрамов ("Братья и сестры" (фрагменты из романа), повесть
"Пелагея" и другие); Ч.Т. Айтматов (повести "Пегий пес, бегущий краем моря", "Белый
пароход" и другие); В.И. Белов (рассказы "На родине", "За тремя волоками", "Бобришный
угор" и другие); Г.Н. Владимов ("Верный Руслан"); Ф.А. Искандер (роман в рассказах "Сандро
из Чегема" (фрагменты), философская сказка "Кролики и удавы" и другие); Ю.П. Казаков
(рассказы "Северный дневник", "Поморка", "Во сне ты горько плакал" и другие); В.О. Пелевин
(роман "Жизнь насекомых" и другие); Захар Прилепин (роман "Санькя" и другие); А.Н. и Б.Н.
Стругацкие (повесть "Пикник на обочине" и другие); Ю.В. Трифонов (повести "Обмен",
"Другая жизнь", "Дом на набережной" и другие); В.Т. Шаламов ("Колымские рассказы",
например, "Одиночный замер", "Инжектор", "За письмом" и другие) и другие.
Тема 8.2. Поэзия и Основное содержание
драматургия
97-98. Стихотворения по одному произведению не менее чем двух поэтов по выбору).
второй половины XX - Например, Б.А. Ахмадулиной, А.А. Вознесенского, В.С. Высоцкого, Е.А. Евтушенко, Н.А.
начала XXI века
Заболоцкого, Т.Ю. Кибирова, Ю.П. Кузнецова, А.С. Кушнера, Л.Н. Мартынова, Б.Ш.
Окуджавы, Р.И. Рождественского, А.А. Тарковского, О.Г. Чухонцева и других.
Пьесы (произведение одного из драматургов по выбору). Например, А.Н. Арбузов "Иркутская
история"; А.В. Вампилов "Старший сын"; Е.В. Гришковец "Как я съел собаку"; К.В.
Драгунская "Рыжая пьеса" и другие.
Раздел 9. Литература народов России
Тема 9.1
Основное содержание
Поэзия и проза народов 99-100. Рассказы, повести, стихотворения (не менее трех произведений по выбору). Например,
России
рассказ Ю. Рытхэу «Хранитель огня», роман «Сон в начале тумана», повести Ю. Н.
Шесталова «Синий ветер Каслания», «Когда качало меня солнце» и др.; стихотворения Г.
Айги, Р. Гамзатова, М. Джалиля, М. Карима, Д. Кугультинова, К. Кулиева, Г. Тукая,
стихотворения и поэма «Фатима» К. Хетагурова и др.

4/0
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

2/0
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Раздел 10. Зарубежная литература второй половины XIX-ХХ века
Тема 10.1
Основное содержание
Основные тенденции
101-102. Рэй Брэдбери (1920–2012). Научно-фантастические рассказы «И грянул гром»,
развития зарубежной
«Вельд». Рассказы-предупреждения. Роль цивилизации, технологий в судьбе человека и
литературы
общества. Психологизм рассказов. Ответственность настоящего перед будущим («эффект
и «культовые» имена
бабочки» – «И грянул гром»). Переплетение разных тем (тема отцов и детей, детской
жестокости, влияния технологий на жизнь человека – «Вельд»). Сочетание сказки и
фантастики.
Эрнест Хемингуэй (1899–1961). Новелла «Кошка под дождем». Особая атмосфера
произведения и способы ее создания. Герои новеллы. Отношения между ними: «диалог
глухих». Символика сцены с кошкой: незнакомый человек способен почувствовать и понять
другого лучше, чем близкие люди
Практические занятия
103-104. Зарубежная поэзия и драматургия второй XIX и XX века. Драматизация:
разыгрывание одного из эпизодов выбранного произведения, чтение и анализ стихотворений
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Прогресс – это форма
Основное содержание
Научно-технический прогресс и человечество. Зависимость цивилизации от современных
человеческого
технологий.
существования»:
профессии в мире НТП Практические занятия
105-106. Проблемы человека и общества, связанные с научно-техническим прогрессом
(рассуждение с опорой на текст). Ответственность ученого за свои научные открытия. Наука –
двигатель прогресса. Возможно ли остановить прогресс? Профессии в мире НТП: у всех ли
профессий есть будущее. Профессии, «рожденные» НТП в последние десятилетия
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачет)
Всего:

2/4
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

2
108

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Русского языка и литературы», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Красовский, В. Е. Литература. Русская литература (базовый и
углубленный уровни). 10 –11 классы : учебник для среднего общего
образования / В. Е. Красовский, А. В. Леденев ; под общей редакцией В. Е.
Красовского. – Москва: Издательство Юрайт, 2022.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Соколов А. Г. Русская литература конца XIX - начала XX века:
учебник для СПО / А. Г. Соколов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.:
Издательство Юрайт, 2022.
2. Русская литература первой трети XIX века в 2 ч. Часть 1: учебник и
практикум для СПО / В. Н. Аношкина [и др.]; под ред. В. Н. Аношкиной, Л.
Д. Громовой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2022.
3. Русская литература первой трети XIX века в 2 ч. Часть 2: учебник и
практикум для СПО / В. Н. Аношкина [и др.]; отв. ред. Л. Д. Громова. – 3-е
изд., перераб. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2022.
4. История русской литературы XX-XXI веков: учебник и практикум
для СПО / В. А. Мескин [и др.] ; под общ.ред. В. А. Мескина. – М.:
Издательство Юрайт, 2022.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно

Раздел/Тема
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с

Тип оценочных
мероприятий
наблюдение за
выполнением
мотивационных
заданий;
наблюдение за
выполнением
практической работы;
контрольная работа;
выполнение заданий
на
дифференцированном
зачете

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ПК УГПС 09.00.00
См. в п.1

Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1 -П/о-с, Р2- П/о-с, Р4- П/о-с,
Р6, Р10 - П/о-с

наблюдение за
выполнением
мотивационных
заданий;
наблюдение за
выполнением
практической работы

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля и
промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной
шкалой (таблица).
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 03 «История»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
1.1.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «История» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель
дисциплины
«История»:
является
формирование
у
обучающегося целостной картины российской и мировой истории,
учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания
современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа,
его культуры в общую историю страны и мировую историю, а так же
формирование патриотических чувств у обучающихся.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.04, ОК.05, ОК.06, ПК в рамках профессий по 09.00.00
Информатика и вычислительная техника.
Формулировка
компетенции

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.05

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.06

социального и
культурного контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

и построения устных сообщений
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Дисциплинарные результаты
- приобретать опыт осуществления проектной деятельности в форме
участия в подготовке учебных проектов по новейшей истории, в том числе –
на региональном материале (с использованием ресурсов библиотек, музеев);
- приобретать опыт взаимодействия с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей
современного российского общества: идеалов гуманизма, демократии, мира и
взаимопонимания между народами, людьми разных культур; уважения к
историческому наследию народов России.
- уметь составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной
форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края,
истории России и всемирной истории ХХ – начала XXI в. и их участников,
образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и
обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе используя источники разных типов;
- отстаивать историческую правду в ходе дискуссий и других форм
межличностного взаимодействия, а также при разработке и представлении
учебных проектов и исследований по новейшей истории, аргументированно
критиковать фальсификации отечественной истории; рассказывать о
подвигах народа при защите Отечества, разоблачать фальсификации
отечественной истории;
- понимать значимость России в мировых политических и социальноэкономических процессах ХХ – начала XXI в., знание достижений страны и
ее народа; умение характеризовать историческое значение Российской
революции, Гражданской войны, нэпа, индустриализации и коллективизации
в СССР, решающую роль Советского Союза в победе над нацизмом,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

значение советских научно-технологических успехов, освоения космоса;
понимание причин и следствий распада СССР, возрождения Российской
Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма с Россией,
специальной военной операции на Украине и других важнейших событий ХХ
– начала XXI в.; особенности развития культуры народов СССР (России);
- знать имена героев Первой мировой, Гражданской, Великой
Отечественной войн, исторических личностей, внёсших значительный вклад
в социально-экономическое, политической и культурное развитие России в
ХХ – начале XXI в.;
- уметь выявлять существенные черты исторических событий, явлений,
процессов; систематизировать историческую информацию в соответствии с
заданными критериями; сравнивать изученные исторические события,
явления, процессы;
- уметь устанавливать причинно-следственные, пространственные,
временные
связи
исторических
событий,
явлений,
процессов;
характеризовать их итоги; соотносить события истории родного края и
истории России в ХХ – начале XXI в.; определять современников
исторических событий истории России и человечества в целом в ХХ – начале
XXI в.;
- уметь защищать историческую правду, не допускать умаления подвига
народа при защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям
российской истории;
- знать ключевые события, основные даты и этапы истории России и
мира в ХХ – начале XXI в.; выдающихся деятелей отечественной и
всемирной истории; важнейшие достижения культуры, ценностные
ориентиры;
- понимать значимость роли России в мировых политических и
социально-экономических процессах с древнейших времен до настоящего
времени;
-уметь характеризовать вклад российской культуры в мировую
культуру;
- иметь сформированность представлений о предмете, научных и
социальных функциях исторического знания, методах изучения
исторических источников.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
136

в т.ч.
1. Основное содержание

130

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «История» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «История» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем

1
2
Раздел 1. Введение в исторический курс
Тема 1.1 Россия в XVIIIОсновное содержание
XIX веках
Теоретические занятия
1-2. Правление Петра Великого
3-4. Эпоха дворцовых переворотов
5-6. Правление Екатерина II Великая
7-8. Реформы Александра I. Внутренняя политика
9-10. Внешняя политика. Отечественная война
11-12. Восстание декабристов
13-14. Преобразования Николая I
15-16. Реформы Александра II и контрреформы Александра III
17-18. Культура России XVIII-XIX веков
19-20. Россия на рубеже XIX-XX веков
Практические занятия
21-22. Реформы Петра 1. Изменение уклада России
23-24. Значимость преобразований Александра II
Раздел 2. Новейшая история
Тема 2.1. Россия на пути к
Основное содержание
трагедии
Теоретические занятия
25-26. Разворот на восток. Внешняя политика Николая II
27-28. Первая русская революция
29-30. Ситуация в мире на кануне войны
Практические занятия
31-32. Положение рабочих и крестьян на начало XX века в Российской империи
Тема 2.2 Мировая война
Основное содержание

Объем
часов
теоретич./
практич.
3
20/4

Формируемые
компетенции
4
ОК.05, ОК.06

20/0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0/4
2
2
22/14

ОК.05, ОК.04, ОК.06

6/0
2
2
2
0/2
2
ОК.05, ОК.04, ОК.06

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Теоретические занятия
33-34. Россия и мир в годы Первой мировой войны
35-36. Россия и мир в годы Первой мировой войны
37-38. Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. Первые
революционные преобразования большевиков
39-40. Гражданская война и ее последствия. Культура Советской России в период
Гражданской войны.
Практические занятия
41-42. Итоги первой мировой войны
43-44. Первые революционные преобразования большевиков
45-46. Революция и Гражданская война в России. Общественно-политическая и
социокультурная жизнь в РСФСР в годы Гражданской войны
Тема 2.3.
Основное содержание
Межвоенный
период
Теоретические занятия
(1918–1939). СССР в
47-48. СССР в 20-е годы. Новая экономическая политика
1920–1930-е годы
49-50. Советский Союз в конце 1920-х–1930-е гг.
51-52. Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг.
53-54. Революционные события 1918 – начала 1920-х гг. ВерсальскоВашингтонская система. Мир в 1920-е – 1930-е гг. Нарастание агрессии в мире в
1930-х гг
Практические занятия
55-56. Противоречия политики НЭПа. Однопартийная политическая система и
«срастание» партийных и советских органов власти
57-58. Итоги и цена советской модернизации.
Тема 2.4
Профессионально-ориентированное содержание
Индустриализация в
Практические занятия
СССР
59-60. Индустриализация в СССР
Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги
Тема 3.1 Надвигающаяся
Основное содержание
буря
Теоретические занятия
61-62. Зарождение Фашизма и Нацизма в Европе
63-64. Мир в 30-е годы XX Века
Практические занятия:

8/0
2
2
2
2
0/6
2
2
2
ОК.05, ОК.04, ОК.06
8/0
2
2
2
2

0/4
2
2
0/2

ОК.05, ОК.04, ОК.06

2
14/12

ОК.05, ОК.04, ОК.06

4/0
2
2
0/4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
65-66. Распространение фашизма в Европе, Антикоминтерновский пакт и
нарастание международной напряженности в 30-е гг.
67-68. Противоречия внешней политики СССР: деятельность НКИД и Коминтерна
Тема 3.2 Вторая мировая
Основное содержание
война
Теоретические занятия
69-70. Начало Второй мировой войны
71-72. Начало Великой Отечественной войны
73-74. Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.)
75-76. Человек и культура в годы Великой Отечественной войны
77-78. Победа СССР в Великой Отечественной войне. Завершение Второй
мировой войны
Практические занятия:
79-80. Причины и начало Второй мировой войны.
81-82. Завершающий период Великой Отечественной войны. Разгром
милитаристской Японии
83-84. Послевоенное изменение политических границ в Европе. Изменение
этнического состава стран Восточной Европы как следствие геноцидов и
принудительных переселений.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
85-86. Урал в годы Великой Отечественной войны
Раздел 4. СССР в 1945–1991 годы.
Тема 4.1 Послевоенный
Основное содержание
мир
Теоретические занятия
87-88. Мир и международные отношения в годы холодной войны
89-90. СССР в 1945–1953 гг.
91-92. СССР в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг. «Оттепель»
93-94. Внешнеполитические кризисы. Холодная война
95-96. Внешнеполитические кризисы. Холодная война
97-98. Советское общество в середине 1960-х – начале 1980-х гг. Эпоха «Застоя»
99-100. Советская культура 60-80 годов

2
2
ОК.05, ОК.04, ОК.06
10/0
2
2
2
2
2
0/6
2
2
2

0/2
2
18/8
18/0
2
2
2
2
2
2
2

ОК.05, ОК.04, ОК.06

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
101-102. Социальное экономическое развитие стран запада
103-104. Политика «перестройки». Распад СССР (1985–1991 гг.)
Практические занятия:
105-106. Общественно-политическое развитие СССР в условиях «оттепели».
Научно-техническая революция в СССР.
107-708. Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х – начале 80-х
гг. Внешняя политика СССР в середине 60-х – начале 80-х гг
109-110. Общественно-политическая жизнь в СССР в годы «перестройки».
Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг. Дебаты «за» и «против»
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
111-112. Восстановление экономики после Великой Отечественной войны
Раздел 5. Российская Федерация в 1992–2020 гг.
Тема 5.1 Современный
Основное содержание
мир в условиях
Теоретические занятия
глобализации
113-114. Становление новой России (1992–1999 гг.)
115-116. Военно-политический кризис в Чечне
117-118. Конституционный кризис в России 1993 г.
119-120. Современный мир. Глобальные проблемы человечества
121-122. Образование Европейского союза и расширения НАТО
123-124. Россия в XXI веке: вызовы времени и задачи модернизации
125-126 Внешняя политика России в XXI веке
Практические занятия:
127-128. Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Занятие с
использованием музейно-педагогических технологий
129-130. «Оранжевые» революции на постсоветском пространстве и в
развивающихся странах.
131-132. Человек в стремительно меняющемся мире: культура и научнотехнический прогресс.
133-134. Развитие политической системы России в начале XXI в .Внешняя
политика РФ в к. XX – н. XXI в.
Консультация
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

2
2
0/6
2
2
2
0/2
2
14/8
14/0
2
2
2
2
2
2
2
0/8
2
2
2
2
2

ОК.05, ОК.04, ОК.06

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Всего

136

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. История России : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / К. А. Соловьев [и др.] ; под редакцией К.
А. Соловьева. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 241 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15877-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/510103 (дата обращения: 05.06.2024).
2. Кириллов, В. В.
История России : учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 4-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 565 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08560-0. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/512321 (дата обращения: 05.06.2024).
3. Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для вузов / В. В.
Касьянов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023.
— 255 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08424-5. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516973 (дата обращения: 05.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. История России XX - начала XXI века : учебник для среднего
профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О.
Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 311 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512322 (дата
обращения: 05.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2. История России : учебник и практикум для вузов / К. А. Соловьев [и
др.] ; под редакцией К. А. Соловьева. — Москва : Издательство Юрайт, 2023.
— 244 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15876-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/510102 (дата обращения: 05.06.2024).
3. Князев, Е. А. История России. Вторая половина XIX — начало ХХ
века : учебник для вузов / Е. А. Князев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 296 с. — (Высшее образование). — ISBN 9785-534-09670-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512928 (дата обращения: 05.06.2024).
4. Федоров, В. А. История России 1861—1917 гг. (с картами) : учебник
для вузов / В. А. Федоров, Н. А. Федорова. — 5-е изд., испр. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 376 с. — (Высшее образование). — ISBN 9785-534-00292-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510500 (дата обращения: 05.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Код и наименование
формируемых компетенций
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения
ПК УГПС 09.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема
Р 1, Тема 1.1,
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3,
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1
Р 5, Темы 5.1,
Р 1, Тема 1.1,
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3,
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1
Р 5, Темы 5.1,
Р 1, Тема 1.1,
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3,
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1
Р 5, Темы 5.1,

Тип оценочных
мероприятий
Диагностическая работа
Контрольная работа
Самооценка и
взаимооценка
Презентация минипроектов
Устный и письменный
опрос
Результаты выполнения
учебных заданий
Разработка маршрута
образовательного
путешествия
Практические работы
Промежуточная
аттестация (выполнение
экзаменационных
заданий)

Р 2, тема 2.3
Р 3 тема 3.1
Р 4. Тема 4.1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 04 «Обществознание»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Обществознание» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Обществознание»: освоение обучающимися
знаний о российском обществе и особенностях его развития в современных
условиях, различных аспектах взаимодействия людей друг с другом и с
основными социальными институтами, содействие формированию
способности к рефлексии, оценке своих возможностей в повседневной и
профессиональной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.07, ОК.09 и ПК в рамках
специальностей УГС 09.00.00 Информатика и вычислительная техника.

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного контекста

реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и
ресурсы
для
решения
задач
и
проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять и выстраивать траектории профессионального
развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК.06

ОК.07

ОК.09

Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания: сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по профессии
(специальности);
стандарты антикоррупционного поведения и последствия
его нарушения

Умения: соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с учетом
знаний об изменении климатических условий региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные ресурсы, задействованные в профессиональной
деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических условий
региона
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные
темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие
и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Дисциплинарные результаты
сформировать знания об (о):
- обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии основных сфер и институтов; основах социальной динамики;
глобальных проблемах и вызовах современности; перспективах развития
современного общества, в том числе тенденций развития Российской
Федерации;
- человеке как субъекте общественных отношений и сознательной
деятельности; особенностях социализации личности в современных
условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической
и финансовой сферах;
- экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том
числе
государственной
политики
поддержки
конкуренции
и
импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной
экономике;
- системе права и законодательства Российской Федерации;
- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь
различать существенные и несущественные признаки понятий, определять
различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые
в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат
при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных
науках и при изложении собственных суждений и построении устных и
письменных высказываний;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук
для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать
теоретические положения фактами
социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и
фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил
здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов
и явлений на основе предложенных критериев;
сформировать знания об (о):
особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни общества;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа, включая
официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять
поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные
компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
- сформированность навыков оценивания социальной информации, в
том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение
умением определять степень достоверности информации; владение умением
соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных ситуациях;
- уметь определять связи социальных объектов и явлений с помощью
различных знаковых систем; сформированность представлений о методах
изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы
науки, а также специальные методы социального познания, в том числе
социологические
опросы,
биографический
метод,
социальное
прогнозирование
сформировать знания об (о):
- особенностях социализации личности в современных условиях,
сознании,
познании
и
самосознании
человека;
особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической
и финансовой сферах;
- отношениях, направлениях социальной политики в Российской
Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере
межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы
общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебноисследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в
виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и
междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и
письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов,
анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;
- готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами;
использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых
целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов
их снижения; сформированность гражданской ответственности в части
уплаты налогов для развития общества и государства
- использовать обществоведческие знания для взаимодействия с
представителями других национальностей и культур в целях успешного
выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного
выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе
правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного
образования; использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении различных задач
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебноисследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в
виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и
междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и
письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов,
анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук
для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать
теоретические положения фактами
социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и
фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил
здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов
и явлений на основе предложенных критериев
1) сформировать знания об (о):
обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии основных сфер и институтов;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

основах социальной динамики;
особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных проблемах и
вызовах современности;
перспективах развития современного общества, в том числе тенденций
развития Российской Федерации;
человеке как субъекте общественных отношений и сознательной
деятельности;
особенностях социализации личности в современных условиях,
сознании,
познании
и
самосознании
человека;
особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической
и финансовой сферах;
значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и
форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том
числе
государственной
политики
поддержки
конкуренции
и
импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной
экономике;
роли государственного бюджета в реализации полномочий органов
государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия
бюджетных решений;
социальных отношениях, направлениях социальной политики в
Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной
политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях
политической системы общества, направлениях государственной политики
Российской Федерации;
конституционном статусе и полномочиях органов государственной
власти;
системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах
ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;
правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых,
налоговых, образовательных, административных, уголовных общественных
отношений;
системе права и законодательства Российской Федерации;
2) уметь характеризовать российские духовно-нравственные ценности,
в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и служения
Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности,
прав и свобод человека, гуманизма, милосердия, справедливости,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

коллективизма, исторического единства народов России, преемственности
истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиций
народов России, общественной стабильности и целостности государства;
3) владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь
различать существенные и несущественные признаки понятий, определять
различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые
в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат
при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных
науках и при изложении собственных суждений и построении устных и
письменных высказываний;
4) владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинноследственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние
природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни
общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных
сферах жизни российского общества; характеризовать функции социальных
институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в системе
российского законодательства;
5) связи социальных объектов и явлений с помощью различных
знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения
социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а
также специальные методы социального познания, в том числе
социологические
опросы,
биографический
метод,
социальное
прогнозирование;
6) владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа, включая
официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять
поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные
компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
7) владеть умениями проводить с опорой на полученные знания
учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные
выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых
ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;
8) использовать обществоведческие знания для взаимодействия с
представителями других национальностей и культур в целях успешного
выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного
выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе
правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного
образования; использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении различных задач;
9) владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук
для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать
теоретические положения фактами
социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и
фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил
здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов
и явлений на основе предложенных критериев;
10) готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами;
использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых
целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов
их снижения; сформированность гражданской ответственности в части
уплаты налогов для развития общества и государства;
11) сформировать навыки оценивания социальной информации, в том
числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением
определять степень достоверности информации; владение умением
соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных ситуациях;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

12) владеть умением самостоятельно оценивать и принимать решения,
выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные способы
противодействия коррупции; определять стратегии разрешения социальных и
межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и собственное
поведение с точки зрения социальных норм, ценностей, экономической
рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость
антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и
наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе
для несовершеннолетних граждан
- конкретизировать теоретические положения фактами социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;
- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинноследственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние
природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни
общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных
сферах жизни российского обществ
- владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа, включая
официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Обществознание»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Обществознание» для профессиональных образовательных организаций, рассмотренная
на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ
общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального
образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

1
2
Раздел 1. Человек в обществе
Тема 1.1 Общество и
Основное содержание
общественные
1. Общество как система
отношения. Развитие
2. Типы обществ
общества
Практические занятия
3. Развитие общества.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
4. Перспективы развития машиностроения в информационном обществе
Тема 1.2
Основное содержание
Биосоциальная
5. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции
природа человека и
6. Деятельность человека
его деятельность
Практические занятия
7. Мировоззрение
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
Тема 1.3.
Познавательная
деятельность
человека. Научное
познание

8. Профессиональное самоопределение.
Основное содержание
Практические занятия
9. Познавательная деятельность человека
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
10. Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки в
профессиональной деятельности «Машиностроение»

Объем часов
Теоретич./Практич.

Формируемые
компетенции

3
10
4
1
1

2
1

ОК.01
ОК.05

1
4
1
1
2
1

ОК. 02
ОК.04
ОК.05

1
2
2
1

ОК. 02
ОК.04
ОК.05

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Раздел 2. Духовная культура
Тема 2.1.
Основное содержание
Духовная культура
11. Духовная деятельность человека
личности и общества
Практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
Тема 2.2.
Наука и образование в
современном мире

Тема 2.3. Религия

12. Этикет в профессиональной деятельности «Машиностроение»
Основное содержание
Практические занятия
13. Наука, ее функции и роль в современном обществе
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
14. Профессиональное образование в сфере машиностроения
Основное содержание
15. Религия, её роль в жизни общества и человека

Тема 2.4. Искусство

16. Мировые и национальные религии
Основное содержание
Практические занятия
17. Особенности искусства как формы духовной культуры
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия

18. Образ специальности «Машиностроение» в искусстве
Раздел 3. Экономическая жизнь общества
Тема 3.1.
Основное содержание
Экономика- основа
19. Роль экономики в жизни общества
жизнедеятельности
Профессионально-ориентированное содержание
общества
20. Особенности разделения труда и специализации в сфере машиностроения
Тема 3.2.
Основное содержание

8
2
1
1

ОК.03
ОК.05
ОК.06

1
2
2
1

ОК.02
ОК.03

1
2
1
1
2
2
1

ОК.05
ОК.06

ОК.01
ОК.05

1
16
2
1

ОК.02
ОК.07

1
4

ОК.01

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Рыночные отношения в
экономике.
Финансовые институты

21. Рынок, виды рынков. Регулирование рынков
22. Финансовые институты
Практические занятия
23. Спрос и предложение

Тема 3.3.
Рынок труда и
безработица.
Рациональное
поведение потребителя

24. Цифровые финансовые услуги
Основное содержание
25. Рынок труда и безработица
26. Рациональное экономическое поведение
Практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание
27. Спрос на труд и его факторы в сфере машиностроения

Тема 3.4.
Предприятие в
экономике

Тема 3.5.
Экономика и
государство
Тема 3.6.
Основные тенденции
развития экономики
России и
международная
экономика

28. Стратегия поведения при поиске работы
Основное содержание
Практические занятия
29. Предприятие в экономике
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
30. Предпринимательская деятельность в сфере машиностроения
Основное содержание
31. Экономические функции государства. Государственный бюджет
32. Налоговая система Российской Федерации
Основное содержание
33. Мировая экономика
Профессионально-ориентированное содержание
34. Направления импортозамещения в условиях современной экономической
ситуации в сфере машиностроения

1
1

ОК.03
ОК.09

2
1
1
4
1
1
2

ОК. 01
ОК.02
ОК.03

1
1
2
2
1

ОК 01
ОК 03

1
2
1
1

ОК 01
ОК 09

2
1
1

ОК 06
ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Раздел 4. Социальная сфера
Тема 4.1.
Основное содержание
Социальная структура
35. Социальная структура общества
общества. Положение
Профессионально-ориентированное содержание
личности в обществе
36. Престиж профессиональной деятельности
Тема 4.2.
Основное содержание
Практические занятия
Семья в современном
мире
37. Семья и брак. Функции и типы семьи
Тема 4.3.
Этнические общности и
нации
Тема 4.4.
Социальные нормы и
социальный контроль.
Социальный конфликт
и способы его
разрешения

38. Тенденции развития семьи в современном мире
Основное содержание
39. Этнические общности
40. Нации и межнациональные отношения.
Основное содержание
Практические занятия
41. Социальные нормы и социальное поведение
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия

42. Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления.
Раздел 5. Политическая сфера
Тема 5.1.
Основное содержание
Политика и власть.
43. Политическая система общества
Политическая система
44. Государство как основной институт политической системы
Практические занятия
45. Федеративное устройство Российской Федерации
Тема 5.2.
Политическая культура

46. Государственная политика
Основное содержание
47. Политическая культура общества и личности

8
2
1

ОК 01
ОК 05

1
2
2
1

ОК 05
ОК.06

1
2
1
1
2
2
1

ОК 05
ОК.06

ОК 04
ОК.05

1
8
4
1
1
2
1

ОК 05
ОК.06

1
4
1

ОК 03
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
общества и личности.
Политический процесс
и его участники

48. Политические партии как субъекты политики
Практические занятия
49. Роль средств массовой информации в политической жизни общества
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия

50. Роль профсоюзов в формировании основ гражданского общества
Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации
Тема 6.1.
Основное содержание
Право в системе
51. Право в системе социальных норм
социальных норм
52. Правоотношения и правовое поведение

Тема 6.2.
Основы
конституционного
права Российской
Федерации

2
1

1
20
4
1
1

53. Закон и законодательный процесс в Российской Федерации
Профессионально-ориентированное содержание

54. Соблюдение правовых норм в профессиональной деятельности
Основное содержание
Практические занятия

55. Основы конституционного строя Российской Федерации
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
56. Профессиональные обязанности гражданина Российской Федерации

Тема 6.3.
Правовое
регулирование
гражданских,
семейных, трудовых,
образовательных
правоотношений

Основное содержание
57. Гражданское право
58. Трудовое право
Практические занятия
59. Семейное право
60. Правовое регулирование в образовании
Профессионально-ориентированное содержание

2
2
1

ОК 01
ОК 05
ОК 09

ОК 02
ОК 06
ОК 07

1
6
1
1
4
1
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Практические занятия
61. Трудовые споры и порядок их разрешения.
Тема 6.4.
Правовое
регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство
Тема 6.5.
Основы
процессуального права

62. Особенность регулирования трудовых отношений в сфере машиностроения
Основное содержание
63. Административное право
64. Уголовное право
Практические занятия
65. Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах.
66. Права и обязанности налогоплательщиков

Основное содержание
67. Конституционное судопроизводство
68. Административный и уголовный процесс
Практические занятия
69. Гражданские споры, порядок их рассмотрения

70. Арбитражное судопроизводство
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
ИТОГО

1
1
4
1
1
2
1

ОК 02
ОК 06
ОК 09

4
1
1
1
1
2
72

ОК 02
ОК 05
ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
ФГОС СОО +ЮРАЙТ + в примерной программе
1. Обществознание : учебник для среднего профессионального
образования / Б. И. Федоров [и др.] ; под редакцией Б. И. Федорова. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 346 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16020-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530259 (дата обращения: 07.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Игошин, Н. А. Обществознание : учебное пособие для среднего
профессионального
образования /
Н. А. Игошин,
И. К. Пархоменко,
В. И. Гутыра ; под общей редакцией Н. А. Игошина. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 242 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16877-8. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/531944 (дата обращения: 07.06.2024).
2. Обществознание : учебник для среднего профессионального
образования / В. И. Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 242 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05353-1. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/515423 (дата обращения: 07.06.2024).
3. Обществознание в 2 ч. Часть 1 : учебник для среднего
профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией
Н. В. Агафоновой. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 321 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

534-14015-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512496 (дата обращения: 07.06.2024).
4. Обществознание в 2 ч. Часть 2 : учебник для среднего
профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией
Н. В. Агафоновой. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 311 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14016-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513854 (дата обращения: 07.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел/Тема
Р.1 Тема 1.1
Р 2 Тема 2.4
Р 3 Темы 3.2, 3.3, 374, 3.5
Р 4 Тема 4.1
Р 6 тема 6.1

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях

Р 1 Темы 1.2, 1.3
Р 2 тема 2.2
Р 3 Тема 3.2, 3.3
Р 6 Темы 6.2, 673, 6.4, 6.5

Р 2 темы 2.1, 2.2
Р 3 Темы 3.2, 3.3, 3.4
Р 5 Тема 5.2

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Р 1 Темы 1.2, 1.3
Р 4 Тема 4.4
Р 5 Тема 5.2

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную

Р 1 Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2 Темы 2.1, 2.3, 2.4

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Устный опрос
Познавательные задания

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Р 4 темы 4.1 – 4.4
Р 5 Тема 5.1

·Задания- задачи
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях

Р 2 Темы 2.1, 2.3
Р 3 Тема 3.6
Р 4 Темы 4.2, 4,3
Р 5 Тема 5.1
Р 6 Темы 6.2, 6.3, 6.4

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

Р 3 Тема 3.1
Р 6 Тема 6.2

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3 Тема 3.2, 3.5, 3.6
Р 6 Темы 6.1, 6.4, 6.5

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 05 «География»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ГЕОГРАФИЯ»
1.1

Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы

Учебная дисциплина «География» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «География»:
освоение
системы
географических
знаний
о
целостном,
многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы,
населения и хозяйства на всех территориальных уровнях;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный
подходы для описания и анализа природных, социально-экономических,
геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими
особенностями и проблемами мира в целом, его отдельных регионов и
ведущих стран;
воспитание уважения к другим народам и культурам, бережного
отношения к окружающей природной среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни
разнообразных географических методов, знаний и умений, а также
географической информации;
нахождение и применение географической информации, включая
географические карты, статистические материалы, геоинформационные
системы и интернет-ресурсы, для правильной оценки важнейших
социально-экономических вопросов международной жизни;
понимание географической специфики крупных регионов и стран
мира в условиях стремительного развития международного туризма и
отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций и
простого общения.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.07, ОК.09., ПК УГПС
09.00.00 Информатика и вычислительная техника
Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное

Знания, умения

Умения: распознавать
задачу
и/или
проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
применять современную научную профессиональную

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.04

ОК.05

ОК.06

ОК.07

профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания: сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

условий региона
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты:
- понимать роль и место современной географической науки в системе
научных дисциплин, ее участии в решении важнейших проблем
человечества: приводить примеры проявления глобальных проблем, в
решении которых принимает участие современная географическая наука, на
региональном уровне, в разных странах, в том числе в России; определять
роль географических наук в достижении целей устойчивого развития;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать системы комплексных социально ориентированных
географических знаний о закономерностях развития природы, размещения
населения и хозяйства: различать географические процессы и явления и
распознавать их проявления в повседневной жизни; использовать знания об
основных географических закономерностях для определения и сравнения
свойств изученных географических объектов, явлений и процессов;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

проводить классификацию географических объектов, процессов и явлений;
устанавливать
взаимосвязи
между
социально-экономическими
и
геоэкологическими процессами и явлениями; между природными условиями
и размещением населения, между природными условиями и природноресурсным капиталом и отраслевой структурой хозяйства стран;
формулировать и/или обосновывать выводы на основе использования
географических знаний;
- владеть географической терминологией и системой базовых
географических понятий, умение применять социально-экономические
понятия для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
- сформировать знания об основных проблемах взаимодействия
природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах
экологических проблем: описывать географические аспекты проблем
взаимодействия природы и общества; приводить примеры взаимосвязи
глобальных проблем; приводить примеры возможных путей решения
глобальных проблем;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать умения проводить наблюдения за отдельными
географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в
результате воздействия природных и антропогенных факторов: определять
цели и задачи проведения наблюдений; выбирать форму фиксации
результатов наблюдения; формулировать обобщения и выводы по
результатам наблюдения;
- сформировать умения находить и использовать различные источники
географической информации для получения новых знаний о природных и
социально-экономических
процессах
и
явлениях,
выявления
закономерностей и тенденций их развития, прогнозирования: выбирать и
использовать источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, геоинформационные
системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать
географические карты различной тематики и другие источники

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

географической информации для выявления закономерностей социальноэкономических, природных и экологических процессов и явлений;
определять и сравнивать по географическим картам разного содержания и
другим источникам географической информации качественные и
количественные показатели, характеризующие географические объекты,
процессы и явления; определять и находить в комплексе источников
недостоверную и противоречивую географическую информацию для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; самостоятельно
находить, отбирать и применять различные методы познания для решения
практико-ориентированных задач;
- владеть умениями географического анализа и интерпретации
информации
из
различных
источников:
находить,
отбирать,
систематизировать информацию, необходимую для изучения географических
объектов и явлений, отдельных территорий мира и России, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) географическую информацию;
формулировать выводы и заключения на основе анализа и интерпретации
информации из различных источников географической информации;
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных источников; использовать различные источники географической
информации для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать умения применять географические знания для
объяснения разнообразных явлений и процессов: объяснять изученные

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

социально-экономические и геоэкологические процессы и явления;
объяснять географические особенности стран с разным уровнем социальноэкономического развития, включая особенности проявления в них
глобальных проблем человечества; использовать географические знания о
мировом хозяйстве и населении мира, об особенностях взаимодействия
природы и общества для решения учебных и (или) практикоориентированных задач.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «География» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «География» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
Введение
Введение

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
2

Основное содержание
1-2. Введение. Источники географической информации. География как наука. Ее роль и
значение в системе наук. Источники географической информации и методы работы с
ними. Традиционные и новые методы географических исследований. Географические
карты различной тематики и их практическое использование. «Сырые» источники
информации и методы работы с ними (видеоблоги, тематические группы в соцсетях,
художественная литература, путеводители, карты – их критический анализ)
Раздел 1. Общая характеристика мира
Тема 1.1
Основное содержание
Современная
3-4. Политическая карта мира. Исторические этапы ее формирования и современные
политическая карта
особенности. Субъекты политической карты мира. Суверенные государства и
мира
несамоуправляющиеся государственные образования. Группировка стран по площади
территории и численности населения. Формы правления, типы государственного
устройства и формы государственного режима. Типология стран по уровню социальноэкономического развития. Условия и особенности социально-экономического развития
развитых и развивающихся стран и их типы.
5-6. Понятие о политической географии. Влияние международных отношений на
политическую карту мира. Региональные и локальные конфликты. Основные
политические и военные союзы в современном мире
Практические занятия
7-8. Ознакомление с политической картой мира
Тема 1.2. География Основное содержание
мировых
9-10. Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность. Классификация видов
природных
природных
ресурсов
(минеральные,
земельные,
водные,
биологические,
ресурсов
агроклиматические и т.д.). Размещение различных видов природных ресурсов на
территории мировой суши. Ресурсы Мирового океана. Территориальные сочетания

Объем часов
Теоретич./Пр
актич.
3
2/0

Формируемые
компетенции

ОК.01
ОК.02

20/18
2

ОК.01
ОК.02
ОК.09

ОК.01, ОК.02, ОК.09

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 05.
ОК 06., ОК 07.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 1.3. География
населения мира

Тема 1.4. Мировое
хозяйство

природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал. Рациональное использование
ресурсов и охрана окружающей среды
Практические занятия
11-12. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору)
13-14. Выявление и обозначение регионов с неблагоприятной экологической ситуацией
Основное содержание
15-16. Современная демографическая ситуация. Численность населения мира и ее
динамика. Наиболее населенные регионы и страны мира. Воспроизводство населения и
его типы. Демографическая политика. Качество жизни населения. Территориальные
различия в средней продолжительности жизни населения, обеспеченности чистой
питьевой водой, уровне заболеваемости, младенческой смертности и грамотности
населения. Индекс человеческого развития. Современная структура населения.
Половозрастная структура населения. Расовый, этнолингвистический и религиозный
состав населения мира. Социальная структура общества.
17-18. Занятость населения. Размещение населения. Экономически активное и
самодеятельное население. Качество рабочей силы в различных странах мира.
Особенности размещения населения в регионах и странах мира. Миграции населения,
их основные причины и направления. Урбанизация. Масштабы и темпы урбанизации в
различных регионах и странах мира «Ложная»
урбанизация, субурбанизация,
урбанизация. Города-миллионеры, «сверхгорода» и мегалополисы
Практические занятия
19-20. Анализ особенностей населения в различных странах и регионах мира
(особенности демографической ситуации, расселения, сравнительная оценка качества
жизни населения, сравнительная оценка культурных традиций народов и др.)
Основное содержание
21-22. Современные особенности развития мирового хозяйства. Мировая экономика,
исторические этапы ее развития. Международное географическое разделение труда.
Международная специализация и кооперирование. Научно- технический прогресс и его
современные особенности. Современные особенности развития мирового хозяйства.
Социально-экономические модели стран. Интернационализация производства и
глобализация мировой экономики. Региональная интеграция. Основные показатели,
характеризующие место и роль стран в мировой экономике

2
2

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 05.
ОК 06., ОК 07.

ОК 01., ОК 02.

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Практические занятия
23-24. Сравнительная
характеристика
ведущих
факторов
размещения
производительных сил
Профессионально-ориентированное содержание
25-26. География основных отраслей мирового хозяйства. Топливно-энергетический
комплекс мира. Электроэнергетика мира. Топливный баланс мира. Рост производства
различных видов топлива. Газовая, нефтяная, угольная промышленность мира.
Альтернативные источники энергии. Географические особенности развития мировой
электроэнергетики. Чёрная и цветная металлургия. Современное развитие чёрной
металлургии мира. Металлургические базы мира. Географические особенности
развития цветной металлургии мира. Факторы размещения предприятий цветной
металлургии
27-28. Машиностроение. Отраслевая структура машиностроения. Развитие отраслей
машиностроения в мире. Главные центры машиностроения. Современные
машиностроительные заводы Урала.
29-30. Транспортный комплекс и его современная структура. Грузо- и пассажирооборот
транспорта. Географические особенности развития различных видов мирового
транспорта. Крупнейшие мировые морские торговые порты и аэропорты. Химическая
промышленность. Лесная (лесоперерабатывающая) и лёгкая промышленность.
Географические особенности развития химической, лесной и лёгкой промышленности.
31-32. Сельское хозяйство и его экономические особенности. Интенсивное и
экстенсивное сельскохозяйственное производство. «Зеленая революция» и ее основные
направления. Агропромышленный комплекс. География мирового растениеводства и
животноводства. Основные направления международной торговли товарами и
услугами. Факторы, формирующие международную хозяйственную специализацию
стран и регионов мира. Дифференциация стран мира по уровню развития медицинских,
образовательных, туристских, деловых и информационных услуг. Особенности
современной торговли услугами
Практические занятия
33-34. Определение хозяйственной специализации стран и регионов мира
35-36. Размещение профильной отрасли мирового хозяйства на карте мира

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.
ОК 01., ОК 02.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

37-38. Составление экономико-географической характеристики профильной отрасли
39-40. Определение и обозначение стран-экспортеров основных видов промышленной
и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов международного туризма и
отдыха
Раздел 2. Региональная характеристика мира
Тема 2.1.
Основное содержание
Зарубежная Европа
41-42. Место и роль Зарубежной Европы в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. Характеристика
природно-ресурсного потенциала. Особенности населения. Хозяйство стран
Зарубежной Европы. Сельское хозяйство. Транспорт. Туризм. Особенности
отраслевого состава промышленности. Особенности развития сельского хозяйства
Зарубежной Европы. Уровень развития транспорта и туризма в Европе. Развитие и
размещение предприятий машиностроительной отрасли в Европе.
43-44. Германия и Великобритания как ведущие страны Зарубежной Европы. Условия
их формирования и развития. Особенности политической системы. Природноресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная
структура
Практические занятия
45-46. Характеристика особенностей природы, населения и хозяйства европейской
страны
Тема 2.2.
Основное содержание
Зарубежная Азия
47-48. Место и роль Зарубежной Азии в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. «Горячие точки»
современной зарубежной Азии. Характерные черты природно-ресурсного потенциала,
населения и хозяйства регионов зарубежной Азии. *Развитие и размещение
предприятий профильной отрасли в Азии
49-50. Япония, Китай, Индия и страны Персидского залива как ведущие страны
Зарубежной Азии. Условия их формирования и развития. Особенности политической
системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их
территориальная структура

2
2

ОК 03., ОК 04.
ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.
ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.

18/10
2

ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.

ОК 01., ОК 02.,
ОК 03.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.3. Африка

Тема 2.4. Америка

Тема 2.5. Австралия
и Океания

Практические занятия
51-52. Сравнительная характеристика особенностей природы, населения и хозяйства
стран Юго-Западной и Юго-Восточной Азии
Основное содержание
53-54. Место и роль Африки в мире. Особенности географического положения региона.
История формирования его политической карты. Характерные черты природноресурсного потенциала и особенности населения Африки. Хозяйство стран Африки.
Особенности хозяйства стран Африки. Особенности развития субрегионов Африки.
Экономическая отсталость материка и пути ее преодоления.
Основное содержание
55-56. Место и роль Северной Америки в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. Характерные
черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Развитие и размещение
предприятий машиностроительной отрасли в Северной Америке. США. Природные
ресурсы, население и хозяйство США. Условия их формирования и развития.
Особенности политической системы. Население США. Ведущие отрасли хозяйства и
экономические районы США. Канада. Природные ресурсы и хозяйство Канады.
Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Население
Канады. Ведущие отрасли хозяйства и экономические районы Канады.
57-58. Место и роль Латинской Америки в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. Население
Латинской Америки. Хозяйство стран Латинской Америки. Отрасли международной
специализации. Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки.
Бразилия и Мексика как ведущие страны Латинской Америки. Условия их
формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный
потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура.
Практические занятия
59-60. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух
стран Северной и Латинской Америки
Основное содержание
61-62. Место и роль Австралии и Океании в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. Особенности

ОК 01., ОК 02.,
ОК 03.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отраслевая и
территориальная структура хозяйства Австралии и Новой Зеландии. Развитие и
размещение предприятий машиностроительной отрасли в Австралии и Океании
Тема 2.6. Россия в
Основное содержание
современном мире
63-64. Россия на политической карте мира. Изменение географического,
геополитического и геоэкономического положения России на рубеже XX — XXI веков.
Место России в мировом хозяйстве, ее участие в международной торговле товарами и
других формах внешнеэкономических связей. Особенности территориальной
структуры хозяйства. География отраслей международной специализации РФ.
Практические занятия
65-66. Оценка современного геополитического и геоэкономического положения
России. Определение роли России и ее отдельных регионов в международном
географическом разделении труда
67-68. Определение отраслевой и территориальной структуры внешней торговли
товарами России
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества
Тема 3.1.
69-70. Глобальные проблемы человечества. Глобальные процессы. Континентальные,
Классификация
региональные, зональные, локальные проявления глобальных процессов. Понятие о
глобальных
глобальных проблемах современности — естественно-научных и общественных.
проблем.
Сырьевая, энергетическая, демографическая, продовольственная и экологическая
Глобальные
проблемы как особо приоритетные, возможные пути их решения. Проблема
прогнозы, гипотезы
преодоления отсталости развивающихся стран. *Влияние предприятий профильной
и проекты
отрасли на глобальные проблемы.
Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

ОК 01., ОК 02.,
ОК 03.

2/0
2

2
72

ОК 01., ОК 02.,
ОК 03.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. География для колледжей : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. В. Коломиец [и др.] ; под редакцией А.
В. Коломийца, А. А. Сафонова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 362 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16137-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530520 (дата
обращения: 30.06.2024).
2. Лобжанидзе, А. А. География народов и религий : учебник и
практикум для среднего профессионального образования / А. А. Лобжанидзе,
С. А. Горохов, Д. В. Заяц. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 203 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10561-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517943 (дата
обращения: 30.06.2024).
3. География туризма. Западная и Северная Европа. Япония : учебник
для среднего профессионального образования / М. В. Иванова, Л. В.
Сазонкина, Л. А. Полынова, Ю. Л. Кужель ; под научной редакцией Ю. Л.
Кужеля. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023.
— 574 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13837-5. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516596 (дата обращения: 30.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. География мира в 3 т. Том 1. Политическая география и
геополитика : учебник и практикум для вузов / Н. В. Каледин [и др.] ; под
редакцией Н. В. Каледина, Н. М. Михеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. —

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 389 с. — (Высшее образование). —
ISBN 978-5-534-11571-0. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511642 (дата
обращения: 30.06.2024).
2. Татищев, В. Н. География России. Избранные труды / В. Н.
Татищев. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 181 с. — (Антология
мысли). — ISBN 978-5-534-08848-9. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/517032 (дата обращения: 30.06.2024).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК.01 Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
ОК.02 Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации информации
и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности
ОК.03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях

Раздел/Тема
Р 1, Темы 1.2, 1.3, 1.4
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1

Р 1, Темы 1.1.,1.2, 1.3, 1.4
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1

Р 1, Тема 1.3; 1.4.
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1

Тип оценочных мероприятий
тестирование
Кейс задания
географический диктант
устный опрос
фронтальный письменный опрос
эссе, доклады, рефераты
оценка
составленных
презентаций по темам раздела
оценка работы с картами атласа
мира, заполнение контурных
карт
контрольная работа
оценка
самостоятельно
выполненных заданий
дифференцированный
зачет
проводится
в
форме
тестирования

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК.04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК.05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК.06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК.07. Использовать
средства физической
культуры для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе профессиональной
деятельности и
поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности
ОК.08. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Р 1, Темы 1.1., 1.4.
Р 3, Тема 3.1

Р 1, Темы 2.1, 2.2
Р 3, Темы 3.1

Р 1, Темы 1.2.
Р 3, Тема 3.1

Р 1, Тема 1.1.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 06 «Иностранный язык»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
1.1

Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы

Учебная дисциплина «Иностранный язык» является обязательной
частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Иностранный язык»:
 понимание иностранного языка как средства межличностного и
профессионального общения, инструмента познания, самообразования,
социализации и самореализации в полиязычном и поликультурном
мире;
 формирование иноязычной коммуникативной компетенции в
совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной и учебно-познавательной;
 развитие национального самосознания, общечеловеческих ценностей,
стремления к лучшему пониманию культуры своего народа и народов
стран изучаемого языка.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.09, ПК в рамках профессий и специальностей по
УГПС 09.00.00 Информатика и вычислительная техника

Код
компетенции

Общие компетенции:

ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач

Знания, умения

Умения: распознавать
задачу
и/или
проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы
для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
применять рациональные приемы двигательных функций
в профессиональной деятельности;
пользоваться средствами профилактики перенапряжения,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

характерными для данной профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
Говорение:
- владеть основными видами речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи;
- уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом
до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного
тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета,
принятых в стране/странах изучаемого языка;
- создавать устные связные монологические высказывания
(описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего
мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного
тематического содержания речи; передавать основное содержание
прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной
работы;
- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя
коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать
различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при
говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и
аудировании - языковую и контекстуальную догадку;
- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать
речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в
рамках тематического содержания речи и использовать лексикограмматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и
использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка
(например, система образования, страницы истории, основные праздники,
этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном
портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого
языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в
межкультурном общении;
- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать
по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и
грамматические);
Аудирование:
- воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не
препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной
проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с
пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;
- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без
ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным
ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных
особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового
ударения на служебных словах;
Чтение:
- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные
аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные
тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них
информацию;
- владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные
тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации;
- знать и понимать основные значения изученных лексических единиц
(слов,
словосочетаний,
речевых
клише),
основных
способов
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей
структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных
типов предложений;
Письменная речь:
- заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;
- писать электронное сообщение личного характера объемом до 140
слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные
высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу,
графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу,
кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или
дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной
проектной работы объемом до 180 слов;
- владеть орфографическими навыками в отношении изученного
лексического
материала;
овладение
пунктуационными
навыками:
использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении
вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь,
электронное сообщение личного характера;
- выявлять признаки изученных грамматических и лексических явлений
по заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний,
речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне
основного общего образования; навыками употребления родственных слов,
образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических
конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического
содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
- соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные
умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия

Консультации
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Иностранный
язык» для
профессиональных
образовательных
организаций,
рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
разделов и тем
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
1
2
Основное содержание
1-2. Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося
Входное
- Лексико-грамматический тест
тестирование
- Устное собеседование
Раздел 1. Иностранный язык для общих целей
Тема № 1.1
Содержание учебного материала
Повседневная жизнь
Лексика:
семьи. Внешность и
− города;
характер членов семьи − национальности;
− профессии;
− числительные;
− члены семьи (mother-in-law/nephew/stepmother, etc.);
− внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.);
− личные качества человека (confident, shy, successful, etc.)
− названия профессий (teacher, cook, businessman, etc)
Грамматика:
− глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как
вспомогательных).
− простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге;
чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени);
− степени сравнения прилагательных и их правописание;
− местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;
− модальные глаголы и их эквиваленты.
Фонетика:
− Правила чтения. Звуки. Транскрипция
Практические занятия

Объем часов
Теоретич./Практич.
3

Формируемые
компетенции
4

0/2

0/48
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04
ОК 01, ОК 02, ОК 04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема № 1.2
Молодёжь в
современном
обществе. Досуг
молодёжи: увлечения
и интересы

Тема № 1.3
Условия проживания в
городской и сельской
местности

3-4. Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и
неофициальной обстановке.
5-6. Отношения поколений в семье.
7-8 Описание внешности и характера человека
Содержание учебного материала
Лексика:
− рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.);
− наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.)
Грамматика:
− предлоги времени;
− простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и
функции в действительном залоге)
− глагол с инфинитивом;
− сослагательное наклонение
− love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы выражения будущего
времени
Практические занятия
9-10. Рабочий день.
11-12. Досуг. Хобби.
13-14. Активный и пассивный отдых
Содержание учебного материала
Лексика:
− здания (attached house, apartment, etc.);
− комнаты (living-room, kitchen, etc.);
− обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.);
− техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer, etc.);
− условия жизни (comfortable, close, nice, etc.);
− места в городе (city centre, church, square, etc.);
Грамматика:
− оборот there is/are;

2
2
2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

6
2
2
2
4
ОК 01, ОК 02, ОК 04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема № 1.4
Покупки: одежда,
обувь и продукты
питания

− неопределённые местоимения some/any/one и их производные.
− предлоги направления (forward, past, opposite, etc.);
− модальные глаголы в этикетных формулах (Can/may I help you?, Should you have
any questions ___, Should you need any further information ___ и др.);
− специальные вопросы;
− вопросительные предложения – формулы вежливости (Could you ___, please?
Would you like ___? Shall I___?);
− наречия, обозначающие направление
Практические занятия
15-16. Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и указать
дорогу.
17-18. Описание здания, интерьера. Описание колледжа (здание, обстановка,
условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка
Содержание учебного материала
Лексика:
− виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy
produce, etc.);
− товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.);
− одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc)
Грамматика:
− существительные исчисляемые и неисчисляемые;
− употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными;
− артикли: определенный, неопределенный, нулевой;
− чтение артиклей;
− арифметические действия и вычисления
Практические занятия
19-20. Виды магазинов. Ассортимент товаров.
21-22. Совершение покупок в продуктовом магазине
23-24. Совершение покупок в магазине одежды/обуви
25-26 Контрольная работа Тема 1.1 – 1.4

4
2

2
6

6
2
2
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема № 1.5
Здоровый образ жизни
и забота о здоровье:
сбалансированное
питание.
Спорт

Тема № 1.6
Туризм. Виды отдыха.

Содержание учебного материала
Лексика:
− части тела (neck, back, arm, shoulder, etc);
− правильное питание (diet, protein, etc.);
− названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.);
− симптомы и болезни (running nose, catch a cold, etc.);
− еда (egg, pizza, meat, etc);
− способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc);
− дроби и меры весов (1/12: one-twelfth)
Грамматика:
− образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии;
− множественное число существительных, заимствованных из греческого и
латинского языков;
− существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного
числа;
− чтение и правописание окончаний.
− простое прошедшее время (образование и функции в действительном залоге.
Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени)
− правильные и неправильные глаголы;
− used to + Infinitive structure
Практические занятия
27-28. Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни
29-30. Еда полезная и вредная.
Содержание учебного материала
Лексика:
− виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.);
− виды транспорта (bus, car, plane, etc.)
Грамматика:
− инфинитив, его формы;
− неопределенные местоимения;

ОК 01, ОК 02, ОК 04

4
2
2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема № 1.7
Страна/страны
изучаемого языка

Тема № 1.8

− образование степеней сравнения наречий;
− наречия места
Практические занятия
31-32. Почему и как люди путешествуют
33-34. Путешествие на поезде, самолете
Содержание учебного материала
Лексика:
− государственное устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable, etc.).
− экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.);
− достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc)
− количественные и порядковые числительные;
− обозначение годов, дат, времени, периодов;
Грамматика:
− артикли с географическими названиями;
− прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном
залоге; слова — маркеры времени).
− сравнительные обороты than, as…as, not so … as;
− прошедшее продолжительное действие (образование и функции в
действительном залоге; слова — маркеры времени)
Практические занятия
35-36. Великобритания (географическое положение, климат, население;
национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции).
37-38. США (географическое положение, климат, население; национальные
символы; политическое и экономическое устройство, традиции.
39-40. Великобритания и США (крупные города, достопримечательности)
Содержание учебного материала

4
2
2
6

6
2
2
2
8

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Россия

Лексика:
− государственное устройство (government, president, judicial, commander-in-chief,
etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.).
− экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light industry,
oil and gas resources, etc.);
− достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint Petersburg, etc)
Грамматика:
− артикли с географическими названиями;
− прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном
залоге; слова — маркеры времени).
− сравнительные обороты than, as…as, not so … as
Практические занятия
41-42. Географическое положение, климат, население.
43-44. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.
45-46. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы
47-48. Традиции народов России
49-52. Контрольная работа Тема 1.6 – 1.8

Прикладной модуль
Раздел 2. Иностранный язык для специальных целей

Тема 2.1
Современный мир профессий.
Проблемы выбора профессии.
Роль иностранного языка в
вашей профессии

Содержание учебного материала
Лексика:
− профессионально ориентированная лексика;
− лексика делового общения.
Грамматика:
− герундий, инфинитив.
− грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

ОК 01, ОК 02, ОК 04

8
2
2
2
2
4
0/20

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.2
Промышленные технологии

Тема 2.3
Технический прогресс:
перспективы и последствия.
Современные средства связи

Тема 2.4

Практические занятия
53-54. Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки и по
профессии/специальности.
55-56. Специфика работы и основные принципы деятельности по
профессии/специальности
Содержание учебного материала
Лексика:
- машины и механизмы (machinery, enginery, equipment etc.)
- промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, bench
etc.)
Грамматика:
- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов
Практические занятия
57-58. Машины и механизмы. Промышленное оборудование.
59-60. Работа на производстве.
61-62. Конкурсы профессионального мастерства WorldSkills
Содержание учебного материала
Лексика:
- виды наук (science, natural sciences, social sciences, etc.)
- названия технических и компьютерных средств (a tablet, a smartphone, a
laptop, a machine, etc)
Грамматика:
- страдательный залог,
- грамматические структуры предложений, типичные для научнопопулярного стиля
Практические занятия
63-64. Достижения науки.
65-66. Современные
информационные
технологии.
ИКТ
в
профессиональной деятельности
Содержание учебного материала

4
2

2
6

6
2
2
2
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00

4
2
2
4

ОК 01, ОК 02,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Выдающиеся люди родной
страны и страны/стран
изучаемого языка, их вклад в
науку и мировую культуру

Лексика:
- профессионально ориентированная лексика;
- лексика делового общения.
Грамматика:
- грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля
Практические занятия
67-68. Известные ученые и их открытия в России.
69-70. Известные ученые и их открытия за рубежом

Консультации
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00

4
2
2
2
72

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Иностранный язык», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 10 класс. Учебник. ФГОС
ФП / О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018.
– 248 с. – ISBN: 978-5- 09-068073-8. – Текст: непосредственный.
2. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 11 класс. Учебник. ФГОС
ФП / О.В.Афанасьева, Д.Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018.
– 240 с. – ISBN: 978-5-09-019656-7. -Текст: непосредственный.
3. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В.
Planet of English:
электронный учебно-методический комплекс английского языка для
учреждений СПО. – М., 2021. – 256с. – ISBN: 978-5-4468-9407-9. - Текст:
непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Английский язык для академических целей. English for Academic
Purposes : учебное пособие для вузов / Т. А. Барановская, А. В. Захарова,
Т. Б. Поспелова, Ю. А. Суворова ; под редакцией Т. А. Барановской. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 220 с. —
(Высшее образование). — ISBN 978-5-534-13839-9. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/489787 (дата обращения: 19.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел/Тема
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ОК.02 Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ОК 09 Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ПК УГПС 09.00.00
См. в п.1

Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Тестирование
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Проекты
Практические работы
Выполнение зачетного теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение зачетного теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение зачетного теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение зачетного теста
Устный опрос
Фронтальный контроль

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
Выполнение зачетного теста

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 07 «Математика»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Математика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины

Код
компетенции

Содержание
программы
общеобразовательной
дисциплины
«Математика» направлено на достижение результатов ее изучения в
соответствии с требованиями ФГОС СОО с учетом профессиональной
направленности ФГОС СПО.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ОК.04, ПК в рамках профессий и специальностей по
УГПС 09.00.00 Информатика и вычислительная техника.
ОК.01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
ОК.02. Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и интерпретации информации, и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной деятельности
ОК.04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются
умения и знания

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и
ресурсы
для
решения
задач
и
проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;

ОК.02

структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники для
поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура
информационных
источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности;
основы проектной деятельности

Дисциплинарные результаты:
- владеть методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение
формулировать определения, аксиомы и теоремы, применять их, проводить
доказательные рассуждения в ходе решения задач;
- уметь оперировать понятиями: степень числа, логарифм числа; умение
выполнять вычисление значений и преобразования выражений со степенями
и логарифмами, преобразования дробно-рациональных выражений;
- уметь оперировать понятиями: рациональные, иррациональные,
показательные, степенные, логарифмические, тригонометрические уравнения
и неравенства, их системы;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- уметь оперировать понятиями: функция, непрерывная функция,
производная, первообразная, определенный интеграл; уметь находить
производные элементарных функций, используя справочные материалы;
исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить
наибольшие и наименьшие значения функций; строить графики многочленов
с использованием аппарата математического анализа; применять
производную при решении задач на движение; решать практикоориентированные задачи на наибольшие и наименьшие значения, на
нахождение пути, скорости и ускорения;
- уметь оперировать понятиями: рациональная функция, показательная
функция,
степенная
функция,
логарифмическая
функция,
тригонометрические функции, обратные функции; умение строить графики
изученных функций, использовать графики при изучении процессов и
зависимостей, при решении задач из других учебных предметов и задач из
реальной жизни;
- уметь решать текстовые задачи разных типов (в том числе на
проценты, доли и части, на движение, работу, стоимость товаров и услуг,
налоги, задачи из области управления личными и семейными финансами);
составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию
задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность
результатов;
- владеть понятиями: случайный опыт и случайное событие,
вероятность случайного события; умение вычислять вероятность с
использованием графических методов; применять формулы сложения и
умножения вероятностей, комбинаторные факты и формулы при решении
задач; оценивать вероятности реальных событий; знакомство со случайными
величинами; умение приводить примеры проявления закона больших чисел в
природных и общественных явлениях;
- уметь оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость,
пространство, двугранный угол, скрещивающиеся прямые, параллельность и
перпендикулярность прямых и плоскостей, угол между прямыми, угол между
прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки до
плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями;
умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы
планиметрии; умение оценивать размеры объектов окружающего мира;
- уметь оперировать понятиями: многогранник, сечение многогранника,
куб, параллелепипед, призма, пирамида, фигура и поверхность вращения,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

цилиндр, конус, шар, сфера, сечения фигуры вращения, плоскость,
касающаяся сферы, цилиндра, конуса, площадь поверхности пирамиды,
призмы, конуса, цилиндра, площадь сферы, объем куба, прямоугольного
параллелепипеда, пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара; умение
изображать многогранники и поверхности вращения, их сечения от руки, с
помощью чертежных инструментов и электронных средств; умение
распознавать симметрию в пространстве; умение распознавать правильные
многогранники;
- уметь оперировать понятиями: движение в пространстве, подобные
фигуры в пространстве; использовать отношение площадей поверхностей и
объемов подобных фигур при решении задач;
- уметь вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь,
объем, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы;
- уметь оперировать понятиями: прямоугольная система координат,
координаты точки, вектор, координаты вектора, скалярное произведение,
угол между векторами, сумма векторов, произведение вектора на число;
находить с помощью изученных формул координаты середины отрезка,
расстояние между двумя точками;
- владеть понятиями: определение, аксиома, теорема, следствие,
свойство, признак, доказательство, равносильные формулировки; умение
формулировать обратное и противоположное утверждение, приводить
примеры и контрпримеры, использовать метод математической индукции;
проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать
логическую правильность рассуждений;
- уметь оперировать понятиями: множество, подмножество, операции
над множествами; умение использовать теоретико-множественный аппарат
для описания реальных процессов и явлений при решении задач, в том числе
из других учебных предметов;
- уметь оперировать понятиями: граф, связный граф, дерево, цикл, граф
на плоскости; умение задавать и описывать графы различными способами;
использовать графы при решении задач;
- уметь свободно оперировать понятиями: сочетание, перестановка,
число сочетаний, число перестановок; бином Ньютона; умение применять
комбинаторные факты и рассуждения для решения задач;
- уметь оперировать понятиями: натуральное число, целое число,
остаток по модулю, рациональное число, иррациональное число, множества
натуральных, целых, рациональных, действительных чисел; умение

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

использовать признаки делимости, наименьший общий делитель и
наименьшее общее кратное, алгоритм Евклида при решении задач;
знакомство с различными позиционными системами счисления;
- уметь свободно оперировать понятиями: степень с целым показателем,
корень натуральной степени, степень с рациональным показателем, степень с
действительным (вещественным) показателем, логарифм числа, синус,
косинус и тангенс произвольного числа;
- уметь свободно оперировать понятиями: график функции, обратная
функция, композиция функций, линейная функция, квадратичная функция,
степенная функция с целым показателем, тригонометрические функции,
обратные тригонометрические функции, показательная и логарифмическая
функции; умение строить графики функций, выполнять преобразования
графиков функций; умение свободно оперировать понятиями: четность
функции, периодичность функции, ограниченность функции, монотонность
функции, экстремум функции, наибольшее и наименьшее значения функции
на промежутке; умение проводить исследование функции;
- уметь оперировать понятиями: непрерывность функции, асимптоты
графика функции, первая и вторая производная функции, геометрический и
физический смысл производной, первообразная, определенный интеграл;
умение находить асимптоты графика функции; умение вычислять
производные суммы, произведения, частного и композиции функций,
находить уравнение касательной к графику функции;
- владеть понятиями: комплексное число, сопряженные комплексные
числа, модуль и аргумент комплексного числа, форма записи комплексных
чисел (геометрическая, тригонометрическая и алгебраическая); уметь
производить арифметические действия с комплексными числами; приводить
примеры использования комплексных чисел;
- уметь находить вероятности событий с использованием графических
методов; применять для решения задач формулы сложения и умножения
вероятностей, формулу полной вероятности.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
282

в т.ч.
1. Основное содержание

274

в т. ч.:
теоретическое обучение

160

практические занятия

114

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Математика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Математика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

1 курс
Раздел 1. Повторение школьного курса алгебры
Тема 1.1.
Основное содержание
Действия с
1. Базовые знания и умения по математике в профессиональной и в повседневной
обыкновенными и
деятельности. Действия с обыкновенными и десятичными дробями
десятичными дробями
Практические занятия
2. Действия с обыкновенными и десятичными дробями
Тема 1.2.
Основное содержание
Алгебраические
3. Алгебраические преобразования. Формулы сокращенного умножения.
преобразования
Практические занятия
4. Алгебраические преобразования.
Тема 1.3.
Основное содержание
Решение линейных и
5-6. Способы решения линейных и квадратных уравнений и неравенств.
квадратных уравнений
Практические занятия
7-8. Решение линейных и квадратных уравнений и неравенств.
Тема 1.4.
Основное содержание
Решение систем
9. Способы решения систем уравнений и неравенств
уравнений и
Практические занятия
неравенств
10. Решение систем уравнений и неравенств
Тема 1.5.
Основное содержание
Процентные
11-12. Простые проценты, разные способы их вычисления
вычисления
Практические занятия
13. Решение задач с применением процентов

Объем часов
Теоретич.
/Практич.
3

Формируемые
компетенции
4

8/8
ОК 1, ОК 4
1
1
ОК 1, ОК 4
1
1
ОК 1, ОК 4
2
2
ОК 1, ОК 4
1
1
ОК 1, ОК 4
2
1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 1.6.
Функции и графики

Основное содержание
14. Функции, их свойства и графики
Практические занятия
15. Построение графиков функций
16. Контрольная работа (входной контроль)
Раздел 2. Степенная функция
Тема 2.1.
Основное содержание
Степени и корни
17. Понятие корня n-ой степени из действительного числа. Функции у = n√x их
свойства и графики. Свойства корня n-ой степени
Практические занятия
18. Вычисление степеней и корней из действительных чисел
Тема 2.2.
Основное содержание
Преобразование
19-20. Свойства степеней и арифметического корня
выражений
Практические занятия
21. Преобразование выражений
Тема 2.3.
Основное содержание
Свойства степени с
22-23. Свойства степени с рациональным и действительным показателем
рациональным и
Практические занятия
действительным
24. Вычисление выражений с применением свойств степени с рациональным и
показателем
действительным показателем
Тема 2.4.
Основное содержание
Степенные функции
25-26. Свойства и графики степенных функций
Практические занятия
27. Построение графиков степенных функций
Тема 2.5.
Основное содержание
Иррациональные
28-29. Способы решения иррациональных уравнений
уравнения
Практические занятия
30. Контрольная работа
Раздел 3. Показательная функция

ОК 1, ОК 4
1
1
1
9/5
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
1
1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2
1
9/5

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 3.1.
Показательная
функция, ее свойства
и график

Основное содержание
31-32. Определение показательной функции, ее свойства и график. Знакомство с
применением показательной функции
Практические занятия
33. Построение графиков показательной функции
Тема 3.2.
Основное содержание
Решение
34-35. Способы решения показательных уравнений
показательных
Практические занятия
уравнений
36. Решение показательных уравнений
Тема 3.3.
Основное содержание
Решение
37-38. Способы решения показательных неравенств
показательных
Практические занятия
неравенств
39. Решение показательных неравенств
Тема 3.4
Основное содержание
Решение систем
40-41. Способы решение систем показательных уравнений
показательных
42. Решение систем показательных уравнений
уравнений
Практические занятия
43. Решение систем показательных уравнений
44. Контрольная работа
Раздел 4. Прямые и плоскости в пространстве
Тема 4.1.
Основное содержание
Геометрия на
45-46. Виды углов. Виды плоских фигур и их площади.
плоскости
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
47-48. Практико-ориентированные задачи в курсе геометрии на плоскости
Тема 4.2.
Основное содержание
Основные понятия
49-50. Предмет стереометрии. Основные понятия (точка, прямая, плоскость,
стереометрии.
пространство). Основные аксиомы стереометрии. Пересекающиеся, параллельные и
Расположение прямых
скрещивающиеся прямые. Признак и свойство скрещивающихся прямых.
и плоскостей
Тема 4.3.
Основное содержание
Параллельность
51-52. Параллельные прямые и плоскости. Определение. Признак. Свойства (с

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
1
8/4

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
09.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

2
2

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
прямых, прямой и
плоскости, плоскостей

доказательством). Параллельные плоскости. Определение. Признак. Свойства (с
доказательством).
Практические занятия
53. Решение задач на определение взаимного расположения прямых и плоскостей в
пространстве
Тема 4.4.
Основное содержание
Тетраэдр и
54-55. Тетраэдр и его элементы. Параллелепипед и его элементы. Свойства
параллелепипед
противоположных граней и диагоналей параллелепипеда
Практические занятия
56. Решение задач. Построение сечений.
Раздел 5. Перпендикулярность прямых и плоскостей в пространстве
Тема 5.1.
Основное содержание
Перпендикулярность
57. Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые, перпендикулярные к
прямых, прямой и
плоскости. Признак перпендикулярности прямой и плоскости. Доказательство.
плоскости, плоскостей
Тема 5.2.
Основное содержание
Перпендикулярность
58. Перпендикуляр и наклонная. Перпендикулярные плоскости. Признак
плоскостей
перпендикулярности плоскостей. Доказательство. Расстояния в пространстве
Тема 5.3.
Основное содержание
Теорема о трех
59-60. Теорема о трех перпендикулярах. Доказательство. Угол между прямой и
перпендикулярах
плоскостью. Угол между плоскостями
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
61-62. Аксиомы стереометрии. Перпендикулярность прямой и плоскости
63-64.
Параллельность
двух
прямых,
перпендикулярных
плоскости,
перпендикулярность плоскостей
Раздел 6. Логарифмы. Логарифмическая функция
Тема 6.1.
Основное содержание
Логарифм числа.
65-66. Логарифм числа. Десятичный и натуральный логарифмы, число е
Десятичный и
натуральный
логарифмы, число е
Тема 6.2.
Основное содержание

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
4/4
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
09.00.00

2
2
24/2
ОК 2, ОК 4
2

ОК 2, ОК 4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Свойства логарифмов.
Операция
логарифмирования
Тема 6.3.
Логарифмическая
функция, ее свойства

67-68. Свойства логарифмов. Операция логарифмирования

69. Свойства логарифмов
Основное содержание
70-71. Логарифмическая функция, ее график

72. Логарифмическая функция, ее свойства
Тема 6.4.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Логарифмы в природе
73-74. Применение логарифма. Логарифмическая спираль в природе
и технике
75-76. Математические свойства логарифмической спирали
Тема 6.5.
Основное содержание
Решение
77-78. Решение простейших логарифмических уравнений
логарифмических
79-80. Решение логарифмических уравнений с применением свойств логарифмов
уравнений и
81-82. Способы решения логарифмических неравенств
неравенств
83-84. Решение логарифмических неравенств
Практические занятия
85. Решение логарифмических уравнений и неравенств
Тема 6.6.
Основное содержание
Системы
86-87. Алгоритм решения системы уравнений.
логарифмических
88-89. Равносильность логарифмических уравнений и неравенств
уравнений
Практические занятия
90. Контрольная работа
Раздел 7. Многогранники и тела вращения
Тема 7.1.
Основное содержание
Понятие
91. Понятие многогранника. Его элементы: вершины, ребра, грани. Диагональ.
многогранника.
Сечение. Выпуклые и невыпуклые многогранники. Правильные многогранники
Правильные
многогранники
Тема 7.2.
Основное содержание
Призма Правильная
92. Понятие призмы. Ее основания и боковые грани. Высота призмы. Прямая и
призмы
наклонная призма. Правильная призма. Ее сечения. Площадь полной поверхности
призмы

ОК 2, ОК 4
2
1
2
2

ОК 2, ОК 4
ПК УГПС
09.00.00
ОК 2, ОК 4

2
2
2
2
1
ОК 2, ОК 4
2
2
1
12/18
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 7.3.
Параллелепипед, куб.
Сечения
Тема 7.4.
Пирамида. Усеченная
пирамида

Тема 7.5.
Симметрия в кубе,
параллелепипеде,
призме, пирамиде
Тема 7.6.
Правильные
многогранники
Тема 7.7.
Примеры симметрий в
профессии
Тема 7.8.
Цилиндр, его
составляющие.
Сечение цилиндра
Тема 7.9.
Конус, его
составляющие.
Сечение конуса
Тема 7.10.
Усеченный конус
Тема 7.11.
Шар и сфера, их
сечения
Тема 7.12.

Основное содержание
93. Параллелепипед, свойства прямоугольного параллелепипеда, куб. Сечение куба,
параллелепипеда
Основное содержание
94. Пирамида и ее элементы. Сечение пирамиды. Правильная пирамида. Усеченная
пирамида. Площадь полной поверхности пирамиды.
Практические занятия
95. Вычисление площадей поверхностей призмы и пирамиды
Основное содержание
96. Симметрия относительно точки, прямой, плоскости. Симметрия в кубе,
параллелепипеде, призме, пирамиде
Основное содержание
97. Понятие правильного многогранника. Свойства правильных многогранников
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
98-99. Симметрия в природе
100-101. Симметрия в архитектуре, технике
102-103. Симметрия в быту
Основное содержание
104. Цилиндр и его элементы. Сечение цилиндра (параллельное основанию и оси).
Развертка цилиндра. Площадь поверхности цилиндра
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
105-106. Конус и его элементы
107-108. Сечение конуса (параллельное основанию и проходящее через вершину),
конические сечения. Развертка конуса
Основное содержание
109. Усеченный конус. Его образующая и высота. Сечение усеченного конуса
Основное содержание
110. Шар и сфера. Взаимное расположение сферы и плоскости. Сечение шара, сферы
Основное содержание

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

2
2
2
1

2
2

1
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
09.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
09.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 1, ОК 2,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Объемы
многогранников

111. Объемы куба, параллелепипеда, призмы, пирамиды
Практические занятия
112. Вычисление объемов куба, параллелепипеда, призмы, пирамиды
Тема 7.13.
Основное содержание
Объемы цилиндра,
113. Объемы цилиндра, конуса, шара
конуса, шара
Практические занятия
114. Вычисление объемов цилиндра, конуса, шара
Тема 7.14.
Практические занятия
Геометрические
115-116. Использование комбинаций многогранников и тел вращения в практикокомбинации на
ориентированных задачах
практике
117-118. Использование комбинаций многогранников и тел вращения в практикоориентированных задачах
Тема 7.15.
Основное содержание
Решение задач
119. Объемы и площади поверхности многогранников и тел вращения
Практические занятия
120. Контрольная работа
Раздел 8. Векторы в пространстве
Тема 8.1.
Основное содержание
Декартовы
121-122. Декартовы координаты в пространстве. Расстояние между двумя точками.
координаты в
Координаты середины отрезка
пространстве.
Тема 8.2.
Основное содержание
Координаты вектора
123-124. Векторы в пространстве. Сложение и вычитание векторов. Умножение
вектора на число. Компланарные векторы.
Тема 8.3.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Практико125-126. Координатная плоскость. Вычисление расстояний и площадей на плоскости.
ориентированные
127-128. Количественные расчеты
задачи на
координатной
плоскости
Тема 8.4.
Основное содержание
Скалярное
129-130. Скалярное произведение векторов. Разложение вектора по трем

ОК 4

1
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
10/2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
09.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
произведение
векторов

некомпланарным векторам. Координаты вектора, скалярное произведение векторов в
координатах, угол между векторами, угол между прямой и плоскостью, угол между
плоскостями. Уравнение плоскости.
Практические занятия
131. Простейшие задачи в координатах. Координаты вектора, расстояние между
точками, координаты середины отрезка, скалярное произведение векторов в
координатах, угол между векторами, угол между прямой и плоскостью, угол между
плоскостями
132. Контрольная работа

2 курс
Раздел 9. Основы тригонометрии. Тригонометрические функции
Тема 9.1.
Основное содержание
Градусная и радианная 133-134. Радианная мера угла. Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса.
мера угла.
Знаки синуса, косинуса, тангенса и котангенса по четвертям. Зависимость между
Определения
синусом, косинусом, тангенсом и котангенсом одного и того же угла
тригонометрических
функций
Тема 9.2.
Основное содержание
Основные
135-136. Тригонометрические тождества. Синус, косинус, тангенс и котангенс углов α и тригонометрические
α. Формулы приведения
тождества.
Формулы приведения
Тема 9.3.
Основное содержание
Синус, косинус, тангенс 137-138. Сумма и разность синусов и косинусов. Синус и косинус двойного угла.
суммы и разности двух Формулы половинного угла. Преобразования суммы тригонометрических функций в
углов
произведение и произведения в сумму. Выражение тригонометрических функций
Синус и косинус
через
тангенс
половинного
аргумента.
Преобразования
простейших
двойного угла.
тригонометрических выражений
Формулы
половинного угла
Тема 9.4.
Основное содержание
Преобразование
139-140. Способы преобразования простейших тригонометрических выражений
тригонометрических
Практические занятия

1
23/9
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
выражений
Тема 9.5.
Тригонометрические
функции, их свойства
и графики

Тема 9.6.
Описание
производственных
процессов с помощью
графиков функций
Тема 9.7.
Обратные
тригонометрические
функции
Тема 9.8.
Тригонометрические
уравнения и
неравенства

Тема 9.9.
Системы
тригонометрических
уравнений
Тема 9.10.
Решение
тригонометрических

141-142. Преобразование тригонометрических выражений
Основное содержание
143-144. Область определения и множество значений тригонометрических функций.
Чётность, нечётность, периодичность тригонометрических функций. Свойства и графики
функций y = cos x, y = sin x, y = tg x, y = сtg x.
Практические занятия
145. Сжатие и растяжение графиков тригонометрических функций. Преобразование
графиков тригонометрических функций
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
146-147. Использование свойств тригонометрических функций в профессиональных
задачах
148-149. Использование свойств тригонометрических функций в профессиональных
задачах
Основное содержание
150. Обратные тригонометрические функции. Их свойства и графики
Основное содержание
151-152. Уравнение cos х = a. Уравнение sin x = a. Уравнение tg x = a, сtg x = a. Решение
простейших тригонометрических уравнений
153-154. Решение тригонометрических уравнений основных типов: е тригонометрические
уравнения, сводящиеся к квадратным, решаемые разложением на множители,
однородные. Решение простейшие тригонометрических неравенств
Практические занятия
155-156. Решение тригонометрических уравнений и неравенств
Основное содержание
157-158. Способы решения систем тригонометрических уравнений
Практические занятия
159-160. Решение систем тригонометрических уравнений
Основное содержание
161-162. Способы решения тригонометрических уравнений и неравенств
Практические занятия

2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
09.00.00

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
уравнений и
163. Решение тригонометрических уравнений и неравенств
неравенств
164. Контрольная работа
Раздел 10. Производная функции, ее применение
Тема 10.1.
Основное содержание
Понятие производной.
165-166. Определение числовой последовательности и способы ее задания. Свойства
Формулы и правила
числовых последовательностей. Определение предела последовательности. Вычисление
дифференцирования
пределов последовательностей. Предел функции на бесконечности. Предел функции в
точке.
167. Приращение аргумента. Приращение функции. Задачи, приводящие к понятию
производной. Определение производной. Алгоритм отыскания производной
Тема 10.2.
Основное содержание
Правила
168-169. Правила дифференцирования: производные суммы, разности, произведения,
дифференцирования
частного
Практические занятия
170. Нахождение производных функций с использованием правил дифференцирования
Тема 10.3.
Основное содержание
Производные
171-173. Производные элементарных функций. Определение сложной функции.
элементарных
Производная сложной функции
функций. Производная Практические занятия
сложной функции
174. Нахождение производных элементарных функций, сложной функции
Тема 10.4.
Основное содержание
Геометрический и
175-176. Геометрический смысл производной функции – угловой коэффициент
физический смысл
касательной к графику функции в точке. Уравнение касательной к графику функции.
производной
Алгоритм составления уравнения касательной к графику функции y=f(x)
Практические занятия
177. Физический (механический) смысл производной – мгновенная скорость в момент
времени t: v = S′ (t)
Тема 10.5.
Основное содержание
Понятие о
178-179. Понятие непрерывной функции. Свойства непрерывной функции. Связь между
непрерывности
непрерывностью и дифференцируемостью функции в точке. Алгоритм решения
функции. Метод
неравенств методом интервалов

1
1
18/12
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
3

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
интервалов
Тема 10.6.
Монотонность
функции. Точки
экстремума

Основное содержание
180-181. Возрастание и убывание функции, соответствие возрастания и убывания
функции знаку производной. Понятие производной высшего порядка, соответствие
знака второй производной выпуклости (вогнутости) функции на отрезке. Задачи на
максимум и минимум. Понятие асимптоты, способы их определения. Алгоритм
исследования функции и построения ее графика с помощью производной
Тема 10.7.
Основное содержание
Исследование
182-183. Исследование функции на монотонность и построение графиков
функций и построение
184. Исследование функции на монотонность и построение графиков
графиков
Практические занятия
185. Исследование функции на монотонность и построение графиков
Тема 10.8.
Основное содержание
Наибольшее и
186-187. Нахождение наибольшего и наименьшего значений функций
наименьшее значения Практические занятия
функции
188. Решение задач на нахождение наибольшего и наименьшего значения функции
Тема 10.9.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Нахождение
189-190. Наименьшее и наибольшее значение функции
оптимального
191-192. Нахождение оптимального результата с помощью производной в практических
результата с помощью
задачах
производной в
193-194. Нахождение оптимального результата с помощью производной в практических
практических задачах
задачах
Раздел 11. Первообразная функции, ее применение
Тема 11.1.
Основное содержание
Первообразная
195-196. Задача о восстановлении закона движения по известной скорости. Понятие
функции. Правила
интегрирования. Ознакомление с понятием интеграла и первообразной для функции
нахождения
y=f(x). Решение задач на связь первообразной и ее производной, вычисление
первообразных
первообразной для данной функции. Таблица формул для нахождения первообразных.
Практические занятия
197. Нахождение первообразных функций с применением правил
Тема 11.2.
Основное содержание

2
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
09.00.00

2
8/6
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
ОК 1, ОК 2,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Площадь
криволинейной
трапеции. Формула
Ньютона – Лейбница
Тема 11.3.
Неопределенный и
определенный
интегралы
Тема 11.4.
Понятие об
определенном
интеграле как
площади
криволинейной
трапеции
Тема 11.5.
Определенный
интеграл в жизни

198-199. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла – о вычислении
площади криволинейной трапеции, о перемещении точки. Понятие определённого
интеграла. Геометрический и физический смысл определенного интеграла. Формула
Ньютона— Лейбница
Основное содержание
200-201. Понятие неопределенного интеграла
Практические занятия
202. Вычисление определенных интегралов
Основное содержание
203-204. Геометрический смысл определенного интеграла

Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
205-206. Геометрический смысл определенного интеграла. Формула Ньютона Лейбница.
207-208. Решение задач на применение интеграла для вычисления физических величин и
площадей
Раздел 12. Комплексные числа
Тема 12.1.
Основное содержание
Комплексные числа
209-210. Понятие комплексного числа. Сопряженные комплексные числа, модуль и
аргумент комплексного числа. Форма записи комплексного числа (геометрическая,
тригонометрическая, алгебраическая).
211. Арифметические действия с комплексными числами
Практические занятия
212. Арифметические действия с комплексными числами
Тема 12.2.
Основное содержание
Применение
213-214. Выполнение расчетов с помощью комплексных чисел. Примеры использования
комплексных чисел
комплексных чисел
Практические занятия

ОК 4

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
09.00.00

5/3
ОК 2, ОК 4
2

1
1
ОК 2, ОК 4
2

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
215-216. Выполнение расчетов с помощью комплексных чисел. Примеры использования
комплексных чисел
Раздел 13. Множества. Элементы теории графов
Тема 13.1.
Основное содержание
Множества
217-218. Понятие множества. Подмножество. Операции с множествами
Тема 13.2.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Операции с
219-220. Операции с множествами. Решение прикладных задач
множествами
Тема 13.3.
Основное содержание
Графы
221-222. Понятие графа. Связный граф, дерево, цикл граф на плоскости
Тема 13.4.
Практические занятия
Решение задач.
223. Решение задач
Множества, Графы и
224. Контрольная работа
их применение
Раздел 14. Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей
Тема 14.1.
Основное содержание
Основные понятия
225-226. Перестановки, размещения
комбинаторики
227-228. Сочетания
Тема 14.2.
Основное содержание
Событие, вероятность
229-230. Совместные и несовместные события. Теоремы о вероятности суммы событий.
события. Сложение и
Условная вероятность. Зависимые и независимые события. Теоремы о вероятности
умножение
произведения событий
вероятностей
Тема 14.3.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Вероятность в
231-232. Относительная частота события, свойство ее устойчивости.
профессиональных
233-234. Статистическое определение вероятности. Оценка вероятности события
задачах
Тема 14.4.
Основное содержание
Дискретная случайная
235-236. Виды случайных величин. Определение дискретной случайной величины
величина, закон ее
237-238. Закон распределения дискретной случайной величины. Ее числовые
распределения
характеристики
Тема 14.5.
Основное содержание

2
6/2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 2, ОК 4
ПК УГПС
09.00.00
ОК 2, ОК 4

2
ОК 2, ОК 4
1
1
12/10
2
2
2

2
2
2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
09.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 1, ОК 2,
ОК 4

ОК 1, ОК 2,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Задачи
математической
статистики
Тема 14.6.
Составление таблиц и
диаграмм на практике

239-240. Вариационный ряд. Полигон частот и гистограмма. Статистические
характеристики ряда наблюдаемых данных
Практические занятия
241. Статистические характеристики ряда наблюдаемых данных
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
242-243. Первичная обработка статистических данных. Графическое их представление
244-245. Нахождение средних характеристик, наблюдаемых данных

Тема 14.7.
Практические занятия
Решение задач.
246. Контрольная работа
Элементы
комбинаторики,
статистики и теории
вероятностей
Раздел 15. Уравнения и неравенства
Тема 15.1.
Основное содержание
Равносильность
247-248. Равносильность уравнений и неравенств. Определения. Основные теоремы
уравнений и
равносильных переходах в уравнениях и неравенствах.
неравенств. Общие
249-250. Общие методы решения уравнений: переход от равенства функций к
методы решения
равенству аргументов для монотонных функций, метод разложения на множители,
метод введения новой переменной, функционально-графический метод
Тема 15.2.
Основное содержание
Графический метод
251-252. Общие методы решения неравенств: переход от сравнения значений функций к
решения уравнений,
сравнению значений аргументов для монотонных функций метод интервалов,
неравенств
функционально-графический метод.
253-254. Графический метод решения уравнений
255. Графический метод решения неравенств
Практические занятия
256. Графический метод решения уравнений и неравенств
Тема 15.3.
Основное содержание
Уравнения и
257-258. Определение модуля. Раскрытие модуля по определению. Простейшие
неравенства с модулем уравнения и неравенства с модулем

ОК 4

1
2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4 ПК
УГПС
09.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4

15/13
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

2
1
1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
259-260. Графический метод решения уравнений и неравенств
2
Тема 15.4.
Уравнения и
неравенства с
параметрами
Тема 15.5.
Составление и
решение
профессиональных
задач с помощью
уравнений
Тема 15.6.
Решение задач.
Уравнения и
неравенства

Основное содержание
261-262. Знакомство с параметром. Простейшие уравнения с параметром
263-264. Простейшие неравенства с параметром

2
2

Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
265-266. Решение текстовых задач профессионального содержания
267-268. Решение текстовых задач профессионального содержания
269-270. Решение текстовых задач профессионального содержания
271-272. Решение текстовых задач профессионального содержания

2
2
2
2

Практические занятия
273-274. Общие методы решения уравнений. Уравнения и неравенства с модулем и с
параметрами
Консультации:
Промежуточная аттестация (экзамен)
Всего:

2
6
282

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
09.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Математики», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Кремер, Н. Ш. Математика для колледжей : учебное пособие для
среднего
профессионального
образования /
Н. Ш. Кремер,
О. Г. Константинова, М. Н. Фридман ; под редакцией Н. Ш. Кремера. — 11-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 362 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15601-0.
2.
Богомолов,
Н. В. Математика :
учебник
для
среднего
профессионального образования / Н. В. Богомолов, П. И. Самойленко. — 5-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 401 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07878-7.
3. Богомолов, Н. В. Математика. Задачи с решениями : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. —
2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 755 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16211-0.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Богомолов, Н. В. Математика. Алгебра и начала анализа. Базовый
уровень: 10—11 классы : учебник для среднего общего образования /
Н. В. Богомолов. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 241 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16084-0.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2. Гисин, В. Б. Математика. Практикум : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Б. Гисин, Н. Ш. Кремер. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 202 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-9916-8846-8.
3. Кучер, Т. П. Математика. Тесты : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Т. П. Кучер. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 541 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10555-1.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные
на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и
темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК. 01 Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК.02 Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК. 04 Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде

ПК УГПС 09.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема
Р 1, Тема 1.1 – 1.6
Р 2, Темы 2.1 – 2.5
Р 3, Темы 3.1 – 3.4
Р 4, Темы 4.1 – 4. 4, 4.1 П-о/c
Р 5, Темы 5.1 - 5.3, 5.3 П-о/c
Р 6, Темы 6.1 – 6. 6, 6.4 П-о/c
Р 7, Темы 7.1 – 7.15, 7.7 П-о/c , 7.9 П-о/c
Р 8, Темы 8.1 – 8.4, .3 П-о/c
Р 9, Темы 9.1 – 9.10, 9.6 П-о/c
Р 10, Темы 10.1 – 10.9, 10.9 П-о/c
Р 11, Темы 11.1 – 11.5, 11.5 П-о/с
Р 12, Темы 12.1, 12.2
Р 13, Темы 13.1 – 13.4, 13.2 П-о/c
Р 14, Темы 14.1 – 14.7, 14.2 П-о/c, 14.6
П-о/c
Р 15, 15.1 – 15.6, 15.5 П-о/c
Р 4, Тема 4.1. П-о/c
Р 5, Тема 5.3. П-о/c
Р 6, Тема 6.4. П-о/c
Р 7, Тема 7.7. П-о/c
Р 7, Тема 7.9. П-о/c
Р 8, Тема 8.3. П-о/c
Р 9, Тема 9.6. П-о/c
Р 10, Тема 10.9. П-о/c
Р 11, Тема 11.5. П-о/с
Р 13, Тема 13.2. П-о/с
Р 14, Тема 14.2. П-о/с
Р 14, Тема 14.6. П-о/с
Р 15, Тема 15.5. П-о/с

Типы оценочных
мероприятий

Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Представление
результатов
практических работ
Контрольная работа
Представление
презентаций
Работа с
электронными
таблицами
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Защита
индивидуальных
проектов
Выполнение
экзаменационных
заданий

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 08 «Информатика»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Информатика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Информатика»:
1. освоение системы базовых знаний, отражающих вклад
информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в современном обществе, биологических и
технических системах;
2. овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при
этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и
цифровых технологий при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых
норм информационной деятельности;
3. приобретение опыта использования цифровых технологий в
индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ПК в рамках профессий по УГПС 09.00.00
Информатика и вычислительная техника.

Код
компетенции

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

Знания, умения

Умения: распознавать
задачу
и/или
проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации

Дисциплинарные результаты
- понимать угрозу информационной безопасности, использовать
методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдать меры
безопасности, предотвращающие незаконное распространение персональных
данных; соблюдать требования техники безопасности и гигиены при работе с
компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимать

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

правовые основы использования компьютерных программ, баз данных и
работы в сети Интернет;
- уметь организовывать личное информационное пространство с
использованием различных средств цифровых технологий; понимание
возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых
образовательных сервисов; понимать возможности и ограничения
технологий искусственного интеллекта в различных областях; иметь
представление об использовании информационных технологий в различных
профессиональных сферах;
- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней
процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация»,
«информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный
эффект», «информационная система», «система управления»; владение
методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать
информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие
данные, приводить примеры источников их получения и направления
использования;
- понимать основные принципы устройства и функционирования
современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития
компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными
системами и основными видами программного обеспечения для решения
учебных задач по выбранной специализации;
- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном
мире; об общих принципах разработки и функционирования интернетприложений;
- понимать основные принципы дискретизации различных видов
информации; умение определять информационный объем текстовых,
графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации;
- уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное
декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие
коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче
данных;
- владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять
представление заданного натурального числа в различных системах
счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя
законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и
количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- уметь читать и понимать программы, реализующие несложные
алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и
символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке
программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#);
анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять
без использования компьютера результаты выполнения несложных
программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных
исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых
задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм
(процедур, функций);
- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение
реализовывать на выбранном для изучения языке программирования
высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы
обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление
числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной
(минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления
с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик
элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения
среднего арифметического, минимального и максимального элементов,
количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку
элементов массива;
- уметь создавать структурированные текстовые документы и
демонстрационные материалы с использованием возможностей современных
программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные
(реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных
(в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей
в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать
электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных
(включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и
наименьшего значений, решение уравнений);
- уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа
объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять
анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать
адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять
результаты моделирования в наглядном виде.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
132

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Информатика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Информатика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

1
2
Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека
Тема 1.1.
Основное содержание
1-2. Информация и информационные процессы
Информация и
информационные
процессы
Тема 1.2. Подходы к
Основное содержание
измерению
3. Единицы измерения информации.
информации
4. Подходы к измерению информации
5-6. Определение объемов различных носителей
Тема 1.3. Компьютер и
Основное содержание
7-8. История развития ЭВМ и ВМ.
цифровое
9. Архитектура ПК. Основные характеристики ПК.
представление
10. Классификация программного обеспечения
информации.
Устройство
компьютера
Тема 1.4. Кодирование Основное содержание
информации. Системы Практические занятия
счисления
11. Кодирование информации
12. Представление о различных системах счисления
13. Арифметика в различных системах счисления
14. Представление информации в различных системах счисления
Тема 1.5. Элементы
Профессионально-ориентированное содержание
комбинаторики,
Практические занятия
теории множеств и
15. Основные понятия алгебры логики, построение таблиц истинности логического
математической
выражения.

Объем часов
Теоретич.
/Практич.
3
16/20
2/0
2

Формируемые
компетенции

4/0
1
1
2
4/0
2
1
1

ОК.02

4
ОК.02

ОК.02

ОК.02
0/4
1
1
1
1
ОК.02
0/6
1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

логики

16. Графический метод алгебры логики
17. Понятие множества. Мощность множества.
18. Операции над множествами.
19. Решение логических задач графическим способом
20. Логические основы работы компьютера.
Тема 1.6.
Профессионально-ориентированное содержание
Компьютерные сети:
21-22. Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети
локальные сети, сеть
23-24. Топологии локальных сетей. Обмен данными.
Интернет
25-26. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация
27-28. Правовые основы работы в сети Интернет.
Тема 1.7 Службы
Профессионально-ориентированное содержание
Интернета
Практические занятия
29. Службы и сервисы Интернета. Поиск в Интернете.
30. Электронная коммерция
31. Цифровые сервисы государственных услуг.
32. Достоверность информации в Интернете.
Тема 1.8. Сетевое
Профессионально-ориентированное содержание
хранение данных и
Практические занятия
цифрового контента
33. Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища
данных. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Соблюдение мер
безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных
34. Поиск информации в сети Интернет. Защита информации.
Тема 1.9.
Профессионально-ориентированное содержание
Информационная
35-38. Информационная безопасность. Защита информации. Информационная
безопасность
безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные программы.
39-42. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество). Тренды в развитии
цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий при
решении профессиональных задачи
Раздел 2. Использование программных систем и сервисов
Тема 2.1. Обработка
Основное содержание
информации в
текстовых
процессорах

1
1
1
1
1
8/0
2
2
2
1

ОК.01, ОК.02

ОК.01, ОК.02
0/4
1
1
1
1
ОК.01, ОК.02
0/2
1

1
8/0
4

ОК.01, ОК.02

0/28
ОК.02

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.2. Технологии
создания
структурированных
текстовых документов

Тема 2.3.
Компьютерная
графика и
мультимедиа

Тема 2.4. Технологии
обработки
графических объектов

Тема 2.5.
Представление
профессиональной
информации в виде
презентаций

Практические занятия
43. Текстовые документы. Виды ПО для обработки текстовой информации.
44. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода, редактирования,
форматирования)
45-46. Форматирование и редактирование текстов. Изучение средств и алгоритмов
создания таблиц Microsoft Word
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
47-48. Текстовый редактор MS Word - создание многостраничного, гипертекстового
документа. Структура многостраничного документа
49-50. Текстовый редактор MS Word - создание электронных форм. Совместная работа
над документом. Шаблоны
Основное содержание
Практические занятия
51. Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов. Графические
редакторы (ПО Gimp, Inkscape).
52. Программы по записи и редактирования звука (ПО АудиоМастер). Программы
редактирования видео (ПО Movavi)
53-54. Знакомство со структурой окна графического редактора Gimp. Использование
видео- и аудиофайлов
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
55-56. Работа с растровым графическим редактором
57-58. Работа с векторным графическим редактором.
59-60. Работа с 3D графическим редактором.
Профессионально-ориентированное содержание

0/4
1
1
2
ОК.02
0/4
2
2
ОК.02
0/4
1
1
2
ОК.02
0/6
2
2
2
ОК.02

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Практические занятия
61. Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации.
62. Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации
63-64. Создание мультимедийной презентации в Power Point. по своей
профессии/специальности
Тема 2.6.
Профессионально-ориентированное содержание
Интерактивные и
Практические занятия
мультимедийные
65. Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации
объекты на слайде
66-68. Создание интерактивной презентации по своей профессии/специальности
Тема 2.7.
Основное содержание
Гипертекстовое
Практические занятия
представление
69. Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Вебинформации
сайты и веб-страницы
70. Создание простейшей страницы с использованием HTML
Раздел 3. Информационное моделирование
Тема 3.1. Модели и
Основное содержание
моделирование. Этапы 71. Представление о компьютерных моделях. Виды моделей.
моделирования
72. Адекватность модели. Основные этапы компьютерного моделирования
Тема 3.2. Списки,
Основное содержание
графы, деревья
73. Структура информации.
74. Списки, графы, деревья
75-76. Алгоритм построения дерева решений
Тема 3.3.
Основное содержание
Математические
Практические занятия
модели в
77. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами
профессиональной
78. Построение компьютерной модели
области
Тема 3.4. Понятие
Основное содержание
алгоритма и основные
алгоритмические
структуры

0/4
1
1
2

0/4
1
3
ОК.02
0/2
1
1
14/30
2/0
1
1
4/0
1
1
2

ОК.02

ОК.02
0/2
1
1
ОК.01

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 3.5. Анализ
алгоритмов в
профессиональной
области

Тема 3.6. Базы данных
как модель
предметной области

Тема 3.7. Технологии
обработки
информации в
электронных таблицах

Тема 3.8. Формулы и
функции в
электронных таблицах

Практические занятия
79. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма.
80. Основные алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке
программирования (Pascal, Python, Java, С++, С#)
81. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм
Дейкстры, Метод динамического программирования).
82. Элементы теории игр (выигрышная стратегия)
83-84. Среда программирования Pascal. Программы линейной структуры.
Профессионально-ориентированное содержание
85-88. Структурированные типы данных.
89-92. Массивы.
93-96. Вспомогательные алгоритмы
97-100. Задачи поиска элемента с заданными свойствами.
101-106. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых последовательностей
и массивов
Основное содержание
107. Базы данных как модель предметной области.
108. Таблицы и реляционные базы данных
Практические занятия
109-110. Создание базы данных «Фирма»
Основное содержание
Практические занятия
111-112. Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в
табличном
процессоре.
Адресация.
Сортировка,
фильтрация,
условное
форматирование
113-114. Электронные таблицы MS Excel - создание таблиц Математическая обработка
числовых данных. Ввод и редактирование данных. Форматирование таблиц
Основное содержание

0/6
1
1
1
1
2
22/0
4
4
4
4
6
2/0
1
1
0/2
2

ОК.02

ОК.02
0/4
2

2
ОК.02

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 3.9.
Визуализация данных
в электронных
таблицах
Тема 3.10.
Моделирование в
электронных таблицах
(на примерах задач из
профессиональной
области)

Практические занятия
115. Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их
использование.
116. Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые
функции. Текстовые функции.
117-118. Реализация математических моделей в электронных таблицах
119-120. Формулы: Проведение расчетов в программе MS Excel. Вычисления с
помощью функций/ Функции математические, статистические и финансовые
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
121-122. Визуализация данных в электронных таблицах
123-124. Построение диаграмм и графиков функций.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
125-126. Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из
профессиональной области)
127-130. Моделирование в электронных таблицах

0/6
1

131-132. Промежуточная аттестация

2
132

Всего:

1
2
2
ОК.02
0/4
2
2
ОК.02
0/6
2
4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Информатики», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Гаврилов, М. В. Информатика. Базовый уровень. 10—11 классы :
учебник для среднего общего образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. —
5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 352 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16226-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530644 (дата обращения: 21.06.2024).
2. Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 1 :
учебное пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин.
— 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 126 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11851-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514893 (дата обращения: 21.06.2024).
3. Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 2 :
учебное пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин.
— 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 153 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11854-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514918 (дата обращения: 21.06.2024).
4. Торадзе, Д. Л. Информатика : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Д. Л. Торадзе. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 158 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

534-15282-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519866 (дата обращения: 21.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Волк, В. К. Информатика : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. К. Волк. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 207 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-15149-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519837 (дата обращения: 21.06.2024).
2. Информатика для экономистов : учебник для среднего
профессионального образования / В. П. Поляков [и др.] ; под редакцией В. П.
Полякова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 524 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11165-1. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513334 (дата обращения: 21.06.2024).
3. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии :
учебник для среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В.
А. Климов. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 355 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53415930-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/510331 (дата обращения: 21.06.2024).
Интернет-ресурсы
www.fcior.edu.ru
(Федеральный
центр
информационнообразовательных ресурсов — ФЦИОР).
www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов). www. intuit. ru/studies/courses (Открытые
интернет- курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО
ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека
«ИИТО ЮНЕ- СКО» по ИКТ в образовании).
www. megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы
«Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные
технологиив образовании»).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал
цифрового образования»).
www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным
ресурсам Российской Федерации).
www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного
обеспечения). www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия
по Linux). www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга
«ОpenOffice. org: Теория и практика»).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

ПК УГПС 09.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема
Тема 1.6 Тема 1.9 Тема 3.5
Тема 1.7 Тема 1.8 Тема 2.2
Тема 3.4

Типы оценочных
мероприятий
Тестирование
Выполнение
практических заданий

Тема 1.1 Тема 1.3 Тема 3.1
Тема 3.2 Тема 1.6 Тема 1.9
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5
Тема 2.1 Тема 2.3 Тема 2.4
Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 2.7
Тема 3.3 Тема 1.7 Тема 1.8
Тема 2.2 Тема 3.6 Тема 3.7
Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема 3.12 Тема 3.13
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5
Тема 2.1 Тема 2.3 Тема 2.4
Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 2.7
Тема 3.3 Тема 1.7 Тема 1.8
Тема 2.2 Тема 3.6 Тема 3.7
Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема 3.12 Тема 3.13

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 09 «Физическая культура»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной
частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Физическая культура»: развитие у обучающихся
двигательных навыков, совершенствование всех видов физкультурной и
спортивной
деятельности,
гармоничное
физическое
развитие,
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни будущего
квалифицированного специалиста, на основе национально - культурных
ценностей и традиций, формирование мотивации и потребности к занятиям
физической культурой у будущего квалифицированного специалиста.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.04, ОК.08, ПК в рамках профессий и специальностей по
УГПС 09.00.00 Информатика и вычислительная техника.
Общие компетенции:

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.08

в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения
Умения: использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных
и профессиональных целей;
применять
рациональные
приемы
двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

Дисциплинарные результаты:
- уметь использовать разнообразные формы и виды физкультурной
деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и
досуга, в том числе в подготовке к выполнению нормативов Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);
- владеть современными технологиями укрепления и сохранения
здоровья, поддержания работоспособности, профилактики заболеваний,
связанных с учебной и производственной деятельностью;
- владеть основными способами самоконтроля индивидуальных

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

показателей здоровья, умственной и физической работоспособности,
динамики физического развития и физических качеств;
- владеть физическими упражнениями разной функциональной
направленности, использование их в режиме учебной и производственной
деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой
работоспособности;
- владеть техническими приемами и двигательными действиями
базовых видов спорта, активное применение их в физкультурнооздоровительной и соревновательной деятельности, в сфере досуга, в
профессионально-прикладной сфере;
- иметь положительную динамику в развитии основных физических
качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости)
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Физическая культура»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Физическая культура» для профессиональных образовательных организаций,
рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Объем часов
Теоретич./Практич.

1
2
Раздел 1 . Физическая культура, как часть культуры общества и человека
Основное содержание
Тема 1.1
1-2. Физическая культура как часть культуры общества и человека. Роль физической
Современное
культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека.
состояние
Современное представление о физической культуре: основные понятия; основные
физической культуры
направления развития физической культуры в обществе и их формы организации.
и спорта.
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне»
(ГТО) — программная и нормативная основа системы физического воспитания
населения. Характеристика нормативных требований для обучающихся СПО
Тема 1.2
3-4. Понятие «здоровье» (физическое, психическое, социальное). Факторы,
определяющие здоровье. Психосоматические заболевания. Понятие «здоровый образ
Здоровье и
жизни» и его составляющие: режим труда и отдыха, профилактика и устранение
здоровый образ
вредных привычек, оптимальный двигательный режим, личная гигиена, закаливание,
жизни
рациональное питание.
Тема 1.3
5-6. Современное представление о современных системах и технологиях укрепления
Современные
и сохранения здоровья (дыхательная гимнастика, антистрессовая пластическая
системы и
гимнастика, йога, глазодвигательная гимнастика, стрейтчинг, суставная гимнастика;
технологии
лыжные прогулки по пересеченной местности, оздоровительная ходьба, северная или
укрепления и
скандинавская ходьба и оздоровительный бег и др.)
сохранения здоровья.

3
12
8
2

Тема 1.4 Основы
методики
самостоятельных
занятий
оздоровительной
физической

7-8. Формы организации самостоятельных занятий оздоровительной физической
культурой и их особенности; соблюдение требований безопасности и гигиенических
норм и правил во время занятий физической культурой. Самоконтроль за
индивидуальными показателями физического развития, умственной и физической
работоспособностью,
индивидуальными
показателями
физической
подготовленности. Дневник самоконтроля.

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
культурой и
самоконтроль

Профессионально ориентированное содержание
Тема 1.5 Физическая
культура в режиме
трудового дня

9-10. Зоны риска физического здоровья в профессиональной деятельности.
Рациональная организация труда, факторы сохранения и укрепления здоровья,
профилактика переутомления. Составление профессиограммы. Определение
принадлежности выбранной профессии/специальности к группе труда. Подбор
физических упражнений для проведения производственной гимнастики
11-12. Определение значимых физических и личностных качеств с учётом специфики
получаемой профессии/специальности; определение видов физкультурно-спортивной
деятельности для развития профессионально-значимых физических и психических
качеств

Тема 1.6
Профессиональноприкладная
физическая
подготовка
Раздел № 2. Методические основы обучения различным видам физкультурно-спортивной деятельности
Методико-практические занятия
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Тема 2.1 Подбор
13-14. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
упражнений,
утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз, комплексов упражнений для
составление и
коррекции осанки и телосложения.
проведение
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений различной
комплексов
функциональной направленности
упражнений для
различных форм
организации занятий
Тема 2.2 Составление
15-16. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
и проведение
подготовки к выполнению тестовых упражнений. Освоение методики составления
самостоятельных
планов-конспектов и выполнения самостоятельных заданий по подготовке к сдаче
занятий по
норм и требований ВФСК «ГТО»
подготовке к сдаче
норм и требований
ВФСК «ГТО»
Тема 2.3 Методы
17-18. Методы самоконтроля и оценка умственной и физической работоспособности

4
2

16
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

ОК.01, ОК.04,
ОК.08,
ПК УГПС
09.00.00

ОК.01, ОК.04,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
самоконтроля и
оценка умственной и
физической
работоспособности
Тема 2.4.
Составление и
проведение
комплексов
упражнений для
различных форм
организации занятий
физической
культурой при
решении
профессиональноориентированных
задач
Тема 2.5
Профессиональноприкладная
физическая
подготовка

ОК.08,
ПК УГПС
09.00.00

19-20. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
производственной гимнастики, комплексов упражнений для профилактики
профессиональных заболеваний с учётом специфики будущей профессиональной
деятельности. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
для профессионально-прикладной физической подготовки с учётом специфики
будущей профессиональной деятельности

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
09.00.00

21-22. Характеристика профессиональной деятельности: группа труда, рабочее
положение, рабочие движения, функциональные системы, обеспечивающие трудовой
процесс, внешние условия или производственные факторы, профессиональные
заболевания
23-24. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (первая, вторая группы профессий)
25-26. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (третья группа профессий)
27-28. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (четвертая группа профессий)
Учебно-тренировочные занятия
Основное содержание (практические занятия)
Тема 2.6. Физические
29-30. Освоение упражнений современных оздоровительных систем физического
упражнения для
воспитания ориентированных на повышение функциональных возможностей
оздоровительных
организма, поддержания работоспособности, развитие основных физических качеств

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
09.00.00
ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
09.00.00

2
2
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
форм занятий
физической
культурой
Тема 2.7 (1) Основная
гимнастика
(обязательный вид)

Тема 2.7 (2)
Спортивная
гимнастика

31-32. Техника безопасности на занятиях гимнастикой. Выполнение строевых
упражнений, строевых приёмов: построений и перестроений, передвижений,
размыканий и смыканий, поворотов на месте. Выполнение общеразвивающих
упражнений без предмета и с предметом; в парах, в группах, на снарядах и
тренажерах.
Выполнение прикладных упражнений: ходьбы и бега, упражнений в равновесии,
лазанье и перелазание, метание и ловля, поднимание и переноска груза, прыжки.
33-34. Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на брусьях разной
высоты (девушки); на параллельных брусьях (юноши).
Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на бревне (девушки); на
перекладине (юноши).
Освоение и совершенствование опорного прыжка через коня: углом с косого разбега
толчком одной ногой (девушки); опорного прыжка через коня: ноги врозь (юноши).
Элементы и комбинации на снарядах спортивной гимнастики:
Девушки:

1. Висы и упоры: толком ног подъем в упор на верхнюю жердь; толком двух
ног вис углом; сед углом равновесие на нижней жерди, упор присев на одной
махом соскок.
2. Бревно: вскок, седы, упоры, прыжки, разновидности передвижений,
равновесия, танцевальные шаги, соскок с конца бревна.
3. Опорные прыжки: через коня углом с косого разбега толчком одной ногой
Юноши:
1. Висы и упоры: подъем в упор силой; вис согнувшись – вис прогнувшись
сзади; подъем переворотом, сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях;
подъем разгибов в сед ноги врозь; стойка на плечах из седа ноги врозь; соскок
махом назад.
2. Перекладина: висы, упоры, переходы из виса в упор и из упора в вис,

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
размахивания, размахивания изгибами, подъем переворотом,
разгибом, обороты назад и вперед, соскок махом вперед (назад).

подъем

3. Опорные прыжки: через коня ноги врозь
Тема 2.7 (3)
Акробатика

Тема 2.7 (4) Аэробика

Тема 2.7 (5)
Атлетическая
гимнастика

35-36. Освоение акробатических элементов: кувырок вперед, кувырок назад, длинный
кувырок, кувырок через плечо, стойка на лопатках, мост, стойка на руках, стойка на
голове и руках, переворот боком «колесо», равновесие «ласточка».
Совершенствование акробатических элементов.
Освоение и совершенствование акробатической комбинации (последовательность
выполнения элементов в акробатической комбинации может изменяться):
Девушки:
И.П. - О.С.: Равновесие на левой (правой) - Шагом правой кувырок вперед ноги
скрестно и поворот кругом - Кувырок назад - Перекатом назад стойка на лопатках Кувырок назад через плечо в упор, стоя на левом (правом) колене, правую (левую)
назад. Встать - Переворот боком «колесо». Приставляя правую (левую) прыжок
прогнувшись, И.П.
Юноши:
И.П. – О.С.: Стойка на руках махом одной и толчком другой (О) - Кувырок вперед Кувырок вперед в упор присев - Силой, стойка на голове с опорой руками (Д)-Силой
опускание в упор лёжа. Толчком ног упор присев. Встать - Мах левой (правой) и
переворот боком «колесо» приставляя правую (левую) полуприсед и прыжок
прогнувшись, И.П.
37-38. Освоение базовых, основных и модифицированных шагов аэробики, прыжков,
передвижений, танцевальных движений в оздоровительной аэробике.
Выполнение
упражнений
аэробного
характера
для
совершенствования
функциональных систем организма (дыхательной, сердечно-сосудистой).
Комплексы для развития физических способностей средствами аэробики, в т.ч. с
использованием новых видов оборудования и направлений аэробики (классическая,
степ-аэробика, фитбол-аэробика и т. п.).
39-40. Выполнение упражнений и комплексов упражнений атлетической гимнастики
для рук и плечевого пояса, мышц спины и живота, мышц ног с использованием
собственного веса. Выполнение упражнений со свободными весами. Выполнение
упражнений и комплексов упражнений с использованием новых видов фитнесс

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.7 Самбо (6)

Тема 2.8 Спортивные
игры (1) Футбол

Тема 2.8 Спортивные
игры (2) Баскетбол

Тема 2.8 Спортивные
игры (3) Волейбол

оборудования. Выполнение упражнений и комплексов упражнений на силовых
тренажерах и кардиотренажерах.
41-42. Техника безопасности при занятиях самбо. Специально-подготовительные
упражнений для техники самозащиты. Освоение/совершенствование навыков
самостраховки, безопасного падения, освобождения от захватов, уход с линии атаки.
Силовые упражнения и единоборства в парах. Игровые ситуации и подвижные игры
43-44. Техника безопасности на занятиях футболом. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры: удар по мячу носком, серединой подъема,
внутренней, внешней частью подъема; остановки мяча внутренней стороной стопы;
остановки мяча внутренней стороной стопы в прыжке, остановки мяча подошвой.
45-46. Правила игры и методика судейства. Техника нападения. Действия игрока без
мяча: освобождение от опеки противника
47-48. Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения.
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности (учебная игра)
49-50. Техника безопасности на занятиях баскетболом. Освоение и
совершенствование техники выполнения приёмов игры:
перемещения, остановки, стойки игрока, повороты; ловля и передача мяча двумя и
одной рукой, на месте и в движении, с отскоком от пола; ведение мяча на месте, в
движении, по прямой с изменением скорости, высоты отскока и направления, по
зрительному и слуховому сигналу; броски одной рукой, на месте, в движении, от
груди, от плеча; бросок после ловли и после ведения мяча, бросок мяча
51-52. Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения.

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ОК.01, ОК.04,
ОК.08

53-54. Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности

55-56. Техника
безопасности
на
занятиях
волейболом.
Освоение
и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: стойки игрока, перемещения,
передача мяча, подача, нападающий удар, прием мяча снизу двумя руками, прием
мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и
спину, прием мяча одной рукой в падении. Освоение/совершенствование приёмов
тактики защиты и нападения. Выполнение технико-тактических приёмов в игровой
деятельности

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 2.8 Спортивные
игры
(4)

Бадминтон

Тема Спортивные
игры 2.8 (5) Теннис

Тема Спортивные
игры 2.8 (6) Хоккей

Тема 2.8 Спортивные
игры, отражающие
национальные,
региональные или
этнокультурные
особенности
Тема 2.9 Лёгкая
атлетика

57-58.
Техника безопасности на занятиях бадминтоном. Освоение и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: основные стойки,
классическая универсальная хватка ракетки, техника ударов, перемещения игрока,
подачи, удары по волану техника передвижения игрока к сетке, в стороны, назад.
Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения.
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности. Подвижные игры
и эстафеты с элементами бадминтона
59-60. Техника безопасности на занятиях теннисом. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры упражнения с мячом; способы хватки ракетки
(для удара справа, слева, универсальная хватка); Технические элементы: удары по
мячу, перемещения по площадке, Прыжки: «разножка» (серия «разножек»);
«лягушка»; в «стартовое» положение; через «коридор» и т.п.
Выпады: (вперед, в сторону, назад). Бег: приставным, скрестным шагом; «змейкой»;
«зигзагом»; «челночный» бег; ускорения со сменой направления; «семенящий».
Подача, приём подачи (свеча).
61-62. Техника безопасности на занятиях хоккеем. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры: скольжение на коньках, лицом вперед, спиной
вперед в комбинации с клюшкой. Ведение шайбы в движении по малому кругу,
вбрасывания спиной вперед. Ведение шайбы в движении по всем кругам вбрасывания
лицом. Ведение шайбы в движении вбрасывания спиной вперед
Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности
63-64. Освоение и совершенствование техники выполнения приёмов игры. Развитие
физических способностей средствами игры.

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

65-66. Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой. Техника бега высокого и
низкого старта, стартового разгона, финиширования. Совершенствование техники
спринтерского бега
67-68. Совершенствование техники (кроссового бега, средние и длинные дистанции

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

ОК.01, ОК.04,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
(2 000 м (девушки) и 3 000 м (юноши)). Совершенствование техники эстафетного
бега (4 *100 м, 4*400 м; бега по прямой с различной скоростью).
69-70. Развитие физических способностей средствами лёгкой атлетики Подвижные
игры и эстафеты с элементами легкой атлетики.
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

ОК.08
2
2
72

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

спортивный и тренажерные залы, оснащенные в соответствии с приложением
3 ОПОП-П.
Земельный участок
Беговая дорожка 300м, 500м, 1000м
Площадка с асфальтовым покрытием, плац, 450 кв.м
Шведская стенка с турником (комплекс из трех элементов)
Турник (комплекс из трех элементов),
Брусья
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Бегидова, Т. П. Теория и организация адаптивной физической
культуры : учебное пособие для среднего профессионального образования /
Т. П. Бегидова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 191 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53407862-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/515130 (дата обращения: 29.06.2024).
2. Стеблецов, Е. А. Гигиена физической культуры и спорта : учебник
для среднего профессионального образования / Е. А. Стеблецов, А. И.
Григорьев, О. А. Григорьев. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 308 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16822-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/531847 (дата обращения: 29.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Физическая культура : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В.
Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023.
— 599 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13554-1. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517442 (дата обращения: 29.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2. Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 2.
Олимпийские зимние игры : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Г. Н. Германов, А. Н. Корольков, И. А.
Сабирова, О. И. Кузьмина. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 442 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16321-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530805 (дата обращения: 29.06.2024)
3. Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 3.
Паралимпийские игры : учебное пособие для среднего профессионального
образования / О. И. Кузьмина, Г. Н. Германов, Е. Г. Цуканова, И. В. Кулькова
; под общей редакцией Г. Н. Германова. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 531 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53412100-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/517856 (дата обращения: 29.06.2024).
4. Письменский, И. А. Физическая культура: 10—11 классы : учебник
для среднего общего образования / И. А. Письменский, Ю. Н. Аллянов. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 396 с. — (Общеобразовательный
цикл). — ISBN 978-5-534-16014-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/531537 (дата
обращения: 29.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК 08. Использовать
средства физической
культуры для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе профессиональной
деятельности и
поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности
ПК УГПС 09.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9,

составление словаря терминов,
либо кроссворда
защита
презентации/докладапрезентации
выполнение
самостоятельной
работы
составление
комплекса
физических упражнений для
самостоятельных занятий с
учетом
индивидуальных
особенностей,
составление профессиограммы
заполнение
дневника
самоконтроля
защита реферата
фронтальный опрос
контрольное тестирование
оценивание
практической
работы
тестирование
демонстрация комплекса ОРУ,
сдача контрольных нормативов
сдача контрольных нормативов
(контрольное упражнение)
сдача нормативов ГТО
выполнение упражнений на
дифференцированном зачете

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9

Р 2. Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
2.5

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 10 «Основы безопасности и защита Родины»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИИ
ЗАЩИТА РОДИНЫ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Основы безопасности и защита Родины»
является обязательной частью общеобразовательного цикла основной
образовательной
программы
в
соответствии
с
ФГОС
по
профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Основы безопасности и защита Родины»:
формирование компетенций в части овладения содержанием
общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины»,
формирование ценностей, освоение знаний и умений, обеспечивающих
готовность к выполнению Конституционного долга по защите Отечества и
достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности.
1.1.2. Планируемые
результаты
освоения
общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.06, ОК.07, ОК.08, ПК УГПС 09.00.00
Информатика и вычислительная техника

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

ОК.06

Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на

в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится работать
и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания:
содержание
актуальной
нормативноправовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.07

ОК.08

основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных ситуациях

Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности

значимость профессиональной деятельности
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
последствия его нарушения

по
и

Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной
профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

Дисциплинарные результаты:
Знание задач и основных принципов организации единой системы
предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и
обязанностей гражданина в этой области; прав и обязанностей гражданина в
области гражданской обороны; знание о действиях по сигналам гражданской
обороны.
Сформированность представлений о ценности безопасного поведения
для личности, общества, государства. знание правил безопасного поведения и
способов их применения в собственном поведении.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Сформированность представлений о применении беспилотных
летательных аппаратов и морских беспилотных аппаратов; понимание о
возможностях применения современных достижений научно-технического
прогресса в условиях современного боя.
Знание
основ
законодательства
Российской
Федерации,
обеспечивающие национальную безопасность и защиту населения от
внешних и внутренних угроз; сформированность представлений о
государственной политике в области обеспечения государственной и
общественной безопасности, защиты населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций различного характера.
Сформированность необходимого уровня военных знаний как фактора
построения профессиональной траектории, в том числе в образовательных
организациях, осуществляющих подготовку кадров в интересах обороны и
безопасности государства, обеспечении законности и правопорядка.
Знание основ безопасного, конструктивного общения, умение
различать опасные явления в социальном взаимодействии, в том числе
криминального характера; умение предупреждать опасные явления и
противодействовать им.
Сформированность представлений о роли России в современном мире;
угрозах военного характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации
в обеспечении защиты государства; знание положений Общевоинских
уставов Вооруженных Сил Российской Федерации.
Сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном
взаимодействии; знания о способах безопасного поведения в цифровой
среде; умение применять их на практике; умение распознавать опасности в
цифровой среде (в том числе криминального характера, опасности
вовлечения в деструктивную деятельность) и противодействовать им.
Сформированность представлений об опасности и негативном влиянии
на жизнь личности, общества, государства деструктивной идеологии, в том
числе экстремизма, терроризма; овладение знаниями о роли государства в
противодействии терроризму; умение различать приемы вовлечения в
деструктивные
сообщества,
экстремистскую
и
террористическую
деятельность и противодействовать им; знание порядка действий при
объявлении разного уровня террористической опасности, при угрозе
совершения террористического акта; совершении террористического акта;
проведении контртеррористической операции.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Сформированность представлений о боевых свойствах и поражающем
действии оружия массового поражения, а также способах защиты от него.
Сформированность представлений о возможных источниках опасности
в различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в
природной среде, в социуме, в цифровой среде); владение основными
способами предупреждения опасных ситуаций; знание порядка действий в
чрезвычайных ситуациях.
Сформированность представлений о важности соблюдения правил
дорожного движения всеми участниками движения. Знание основ и правил
безопасного поведения на транспорте, умение применять их на практике,
знание о порядке действий в опасных и чрезвычайных ситуациях на
транспорте.
Овладение знаниями о способах безопасного поведения в природной
среде; умением применять их на практике; знание порядка действий при
чрезвычайных ситуациях природного характера; сформированность
представлений об экологической безопасности, ценности бережного
отношения к природе, разумного природопользования.
Знание основ пожарной безопасности; умение применять их на
практике для предупреждения пожаров; знание порядка действий при угрозе
пожара и пожаре в быту, общественных местах, на транспорте, в природной
среде; знание прав и обязанностей граждан в области пожарной
безопасности.
Владение основами медицинских знаний: владение приемами оказания
первой помощи при неотложных состояниях; сформированность
представлений об инфекционных и неинфекционных заболеваниях, способах
профилактики; сформированность представлений о здоровом образе жизни и
его роли в сохранении психического и физического здоровья, негативного
отношения к вредным привычкам; знания о необходимых действиях при
чрезвычайных ситуациях биолого- социального и военного характера;
умение применять табельные и подручные средства для само- и
взаимопомощи.
Сформированность знаний об элементах начальной военной
подготовки (включая общевоинские уставы, основы строевой, тактической,
огневой, инженерной, военно-медицинской и технической подготовки),
правилах оказания первой помощи в условиях ведения боевых действий,
овладение знаниями требований
безопасности при обращении со
стрелковым оружием.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
68

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии).
2

Объем
часов

Формируемые
компетенции

1
Основное содержание
Раздел 1. Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Российская Федерация в современном мире. Правовая основа обеспечения
национальной безопасности. Принципы обеспечения национальной
безопасности. Реализация национальных приоритетов как условие
обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития Российской
Федерации. Взаимодействие личности, государства и общества в реализации
национальных приоритетов. Государственные службы обеспечения
безопасности, их роль и сфера ответственности, порядок взаимодействия с
ними. Общественные институты и их место в системе обеспечения
безопасности жизни и здоровья населения
Тема 1.2. Роль личности, Содержание учебного материала
общества и государства в Практическое занятие
предупреждении и
Единая государственная система предупреждения и
ликвидации
ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС), структура, режимы функционирования.
чрезвычайных ситуаций Территориальный и функциональный принцип организации РСЧС. Её задачи
и примеры их решения. Права и обязанности граждан в области защиты от
чрезвычайных ситуаций. Задачи гражданской обороны. Права и обязанности
граждан Российской Федерации в области гражданской обороны

ОК 01; ОК 03; ОК
06; ОК 07; ОК 08
ОК 03; ОК 06; ОК
07; ОК 08

Тема 1.1.
Государственная и
общественная
безопасность

Раздел 2. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе
Тема 2.1. Современные

Содержание учебного материала

ОК 01; ОК 03; ОК 06

ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07
ОК 03; ОК 04; ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
представления о
культуре безопасности

Комбинированное занятие
Понятие «культура безопасности», его значение в жизни человека, общества и
государства. Соотношение понятий «опасность», «безопасность», «риск»
(угроза). Соотношение понятий «опасная ситуация», «чрезвычайная
ситуация». Представление об уровнях взаимодействия человека и
окружающей среды. Понятие «виктимность», «виктимное поведение»,
«безопасное поведение».
Общие принципы (правила) безопасного поведения. Индивидуальный,
групповой, общественно-государственный уровень решения задачи
обеспечения безопасности. Влияние действий и поступков человека на его
безопасность и благополучие. Действия, позволяющие предвидеть опасность.
Действия, позволяющие избежать опасности. Действия в опасной и
чрезвычайной ситуации.
Раздел 3. Безопасность в быту
Тема 3.1. Источники
опасности в быту.
Профилактика и первая
помощь при отравлениях
и травмах

Содержание учебного материала

Тема 3.2. Пожарная
безопасность в быту

Содержание учебного материала

06; ОК 07

ОК 01; ОК 04; ОК
06; ОК 07
ОК 06; ОК 07

ОК 07

Комбинированное занятие
Источники опасности в быту, их классификация. Общие правила безопасного
поведения. Причины и профилактика бытовых отравлений. Первая помощь,
порядок действий в экстренных случаях в ситуациях бытового отравления.
Предупреждение бытовых травм. Правила безопасного поведения в
ситуациях, связанных с опасностью получить травму (спортивные занятия,
использование различных инструментов, стремянок, лестниц и другое).
Первая помощь при ушибах переломах, кровотечениях.

Практическое занятие
Основные правила пожарной безопасности в быту. Термические и химические
ожоги. Основные правила безопасного поведения при обращении и газовыми
и электрическими приборами. Последствия электротравмы. Порядок

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
проведения сердечно-легочной реанимации. Первая помощь при ожогах.
Тема 3.3. Безопасное
поведение в местах
общего пользования

Содержание учебного материала
Практическое занятие
Правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд,
лифт, придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула собак
и др.). Коммуникация с соседями. Меры по предупреждению преступлений.
Правила безопасного поведения в ситуации коммунальной аварии. Порядок
вызова аварийных служб и взаимодействие с ними.
Раздел 4. Безопасность на транспорте

ОК 01; ОК 04

Тема 4.1. Безопасность
дорожного движения

ОК 01; ОК 04; ОК
06; ОК 07
ОК 01; ОК 06; ОК 07

ОК 04; ОК 07

Содержание учебного материала
Практическое занятие
История появления правил дорожного движения и причины их изменчивости.
Риск-ориентированный подход к обеспечению безопасности на транспорте.
Безопасность пешехода в разных условиях (движение по обочине; движение в
тёмное время суток; движение с использованием средств индивидуальной
мобильности). Порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях
разного характера (при отсутствии пострадавших; с одним или несколькими
пострадавшими; при опасности возгорания; с большим количеством
участников)

Тема 4.2. Правила
безопасного поведения
на разных видах
транспорта

Содержание учебного материала
Практическое занятие
Основные источники опасности на железнодорожном транспорте. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности в метро. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности на водном
транспорте. Правила безопасного поведения. Порядок действий при

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
возникновении опасной или чрезвычайной ситуации. Основные источники
опасности на авиационном транспорте. Правила безопасного поведения.
Порядок действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации
Раздел 5. Безопасность в общественных местах
Тема 5.1. Опасности
Содержание учебного материала
социальноПрактическое занятие
психологического
Общественные места и их классификация. Основные источники опасности в
характера
общественных местах закрытого и открытого типа. Общие правила
безопасного поведения. Опасности в общественных местах социальнопсихологического характера (возникновение толпы и давки; проявление
агрессии; криминальные ситуации; случаи, когда потерялся человек –
ребенок, взрослый, пожилой человек, человек с ментальными нарушениями и
т.п.)
Тема 5.2. Действия при
Содержание учебного материала
угрозе или совершении
Практическое занятие
террористического акта, Меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в условиях совершения
пожара в общественных террористического акта. Порядок действий при угрозе возникновения пожара
местах, обрушении
в различных общественных местах, на объектах с массовым пребыванием
конструкций
людей (лечебные, образовательные, культурные, торгово-развлекательные
учреждения).
Меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и
отдельных конструкций
Раздел 6. Безопасность в природной среде
Тема 6.1. Основные
Содержание учебного материала
правила безопасного
Комбинированное занятие
поведения в природной
Источники опасности в природной среде. Основные правила безопасного
среде
поведения в лесу, в горах, на водоёмах. Общие правила безопасности в
походе. Особенности обеспечения безопасности в лыжном походе.
Особенности обеспечения безопасности в водном походе. Особенности

4
2

ОК 03; ОК 04; ОК 06
ОК 04; ОК 06

2
ОК 03; ОК 06

ОК 01; ОК 07; ОК 08

ОК 07; ОК 08

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
обеспечения безопасности в горном походе.
Ориентирование на местности. Карты, традиционные и современные средства
навигации (компас, GPS). Порядок действий в случаях, когда человек
потерялся в природной среде. Сооружение убежища. Получение воды и
питания. Способы защиты от перегрева и переохлаждения в разных
природных условиях. Первая помощь при перегревании, переохлаждении
Тема 6.2. Природные
Содержание учебного материала
чрезвычайные ситуации Практическое занятие
Природные чрезвычайные ситуации. Общие правила поведения в
чрезвычайных ситуациях природного характера (предвидеть; избежать
опасности; действовать: прекратить или минимизировать воздействие
опасных факторов; дождаться помощи).
Природные пожары. Возможности прогнозирования и предупреждения.
Правила безопасного поведения. Последствия природных пожаров для людей
и окружающей среды. Опасные геологические явления и процессы:
землетрясения, извержение вулканов, оползни, сели, камнепады. Опасные
гидрологические явления и процессы: наводнения, паводки, половодья,
цунами, сели, лавины. Опасные метеорологические явления и процессы: бури,
ливни, град, мороз, жара. Чрезвычайные ситуации экологического характера,
возможности прогнозирования, предупреждение
Раздел 7. Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи
Тема 7.1. Факторы,
Содержание учебного материала
влияющие на здоровье
Комбинированное занятие
человека. Инфекционные
Понятия «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни», «лечение»,
заболевания
«профилактика». Биологические, социально-экономические, экологические
(геофизические), психологические факторы, влияющие на здоровье человека.
Составляющие здорового образа жизни: сон, питание, физическая активность,
психологическое благополучие. Общие представления об инфекционных
заболеваниях. Механизм распространения и способы передачи инфекционных
заболеваний. Чрезвычайные ситуации биолого-социального характера. Меры

ОК 01; ОК 07

6
2

ОК 04; ОК 06; ОК 08
ОК 04; ОК 06; ОК 08

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 7.2.
Неинфекционные
заболевания: факторы
риска и меры
профилактики

Тема 7.3. Психическое
здоровье и
психологическое
благополучие

профилактики и защиты. Роль вакцинации. Национальный календарь
профилактических
прививок.
Вакцинация
по
эпидемиологическим
показаниям. Значение изобретения вакцины для человечества
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Неинфекционные заболевания. Самые распространённые неинфекционные
заболевания.
Факторы
риска
возникновения
сердечно-сосудистых
заболеваний. Факторы риска возникновения онкологических заболеваний.
Факторы риска возникновения заболеваний дыхательной системы. Факторы
риска возникновения эндокринных заболеваний. Меры профилактики
неинфекционных заболеваний. Роль диспансеризации в профилактике
неинфекционных заболеваний. Признаки угрожающих жизни и здоровью
состояний, требующие вызова скорой медицинской помощи (инсульт,
сердечный приступ, острая боль в животе, эпилепсия, кровотечения и др.).
Состояния, при которых оказывается первая помощь. Основные правила
оказания первой помощи
Содержание учебного материала
Практическое занятие-тренинг
Психическое здоровье и психологическое благополучие.
Критерии психического здоровья и психологического благополучия.
Основные факторы, влияющие на психическое здоровье и психологическое
благополучие.
Основные направления сохранения и укрепления психического здоровья
(раннее выявление психических расстройств; минимизация влияния
хронического стресса: оптимизация условий жизни, работы, учёбы;
профилактика злоупотребления алкоголя и употребления наркотических
средств; помощь людям, перенёсшим психотравмирующую ситуацию). Меры,
направленные на сохранение и укрепление психического здоровья

ОК 06; ОК 08

ОК 04; ОК 06; ОК 08

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Раздел 8. Безопасность в социуме
Тема 8.1. Конфликты и
способы их разрешения

Тема 8.2.
Конструктивные и
деструктивные способы
психологического
воздействия

Тема 8.3.
Психологические
механизмы воздействия
на большие группы

Содержание учебного материала
Практическое занятие-тренинг
Понятие «конфликт». Стадии развития конфликта. Конфликты в
межличностном общении; конфликты в малой группе. Факторы
способствующие и препятствующие эскалации конфликта. Способы
поведения в конфликте. Деструктивное и агрессивное поведение.
Конструктивное поведение в конфликте. Роль регуляции эмоций при
разрешении конфликта, виды эмоциональной регуляции. Способы разрешения
конфликтных ситуаций. Основные формы участия третьей стороны в процессе
урегулирования и разрешения конфликта. Ведение переговоров при
разрешении конфликта. Опасные проявления конфликтов.
Способы
противодействия проявлению насилия
Содержание учебного материала

6
2

ОК 04; ОК 06; ОК
07; ОК 08

Практическое занятие
Определение понятия «общение». особенности общения людей, принципы и
показатели эффективного общения. Общие представления о понятиях
«социальная группа», «большая группа», «малая группа». Способы
психологического воздействия. Психологическое влияние в малой группе.
Положительные и отрицательные стороны конформизма. Эмпатия и уважение
к партнёру (партнёрам) по общению как основа коммуникации. Убеждающая
коммуникация. Этапы убеждения. Подчинение и сопротивление влиянию.
Манипуляция в общении. Цели, технологии и способы противодействия.
Манипулятивное воздействие в группе. Манипулятивные приёмы.
Манипуляция и мошенничество
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Психологическое влияние в больших группах. Способы воздействия на

ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07; ОК 08
ОК 03; ОК 04; ОК 06

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
людей

человека в большой группе (заражение; убеждение; внушение; подражание).
Деструктивные и псевдопсихологические технологии. Противодействие
вовлечению молодёжи в противозаконную и антиобщественную деятельность
Раздел 9. Безопасность в информационном пространстве
Тема 9.1. Безопасность в Содержание учебного материала
цифровой среде
Практическое занятие
Понятия «цифровая среда», «цифровой след». Влияние цифровой среды на
жизнь человека. Приватность, персональные данные. «Цифровая
зависимость», её признаки и последствия. Опасности и риски цифровой
среды, их источники. Правила безопасного поведения в цифровой среде.
Кража персональных данных, паролей. Мошенничество, правила защиты от
мошенников. Правила безопасного использования устройств и программ
Тема 9.2. Опасности,
Содержание учебного материала
связанные с
Комбинированное занятие
коммуникацией в
Поведенческие риски в цифровой среде и их причины. Опасные персоны,
цифровой среде
имитация близких социальных отношений. Неосмотрительное поведение и
коммуникация в Сети как угроза для будущей жизни и карьеры. Травля в
Сети, методы защиты от травли. Деструктивные сообщества и деструктивный
контент в цифровой среде, их признаки. Механизмы вовлечения в
деструктивные сообщества. Вербовка, манипуляция, воронки вовлечения.
Радикализация деструктива. Профилактика и противодействие вовлечению в
деструктивные сообщества. Правила коммуникации в цифровой среде
Тема 9.3. Достоверность Содержание учебного материала
информации в цифровой
Практическое занятие
среде
Достоверность информации в цифровой среде. Источники информации.
Проверка на достоверность. «Информационный пузырь», манипуляция
сознанием, пропаганда.
Фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы. Понятие «фейк»,
цели и виды, распространение фейков. Правила и инструменты для

6
2

ОК 2; ОК 03; ОК 06
ОК 2; ОК 03; ОК 06

ОК 2; ОК 03; ОК 06

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
распознавания фейковых текстов и изображений. Понятие прав человека в
цифровой среде, их защита.
Ответственность за действия в Интернете. Запрещённый контент. Защита прав
в цифровом пространстве
Раздел 10. Основы противодействия экстремизму и терроризму
Тема 10.1. Экстремизм и
терроризм как угроза
устойчивого развития
общества

Содержание учебного материала

6
2

Комбинированное занятие

Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества. Понятия
«экстремизм» и «терроризм», их взаимосвязь. Варианты проявления
экстремизма, возможные последствия. Преступления террористической
направленности, их цель, причины, последствия. Опасность вовлечения в
экстремистскую и террористическую деятельность: способы и признаки.
Предупреждение и противодействие вовлечению в экстремистскую и
террористическую деятельность
Тема 10.2. Правила
Содержание учебного материала
безопасного поведения
Практическое занятие
при угрозе и совершении Формы совершения террористических актов. Уровни террористической
террористического акта
угрозы. Правила поведения и порядок действий при угрозе или совершении
террористического акта, проведении контртеррористической операции
Тема 10.3
Содержание учебного материала
Противодействие
Комбинированное занятие
экстремизму и
Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской
терроризму
Федерации. Основы государственной системы противодействия экстремизму
и терроризму, ее цели, задачи, принципы. Права и обязанности граждан и
общественных организаций в области противодействия экстремизму и
терроризму
Раздел 11. Основы военной подготовки

ОК 03; ОК 04;
ОК 06; ОК 08
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08

ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08

ОК 01; ОК 02;
ОК 03; ОК 04; ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
06; ОК 07; ОК 8
Тема 11.1. Оборона
страны как обязательное
условие благополучного
развития страны

Тема 11.2. Виды,
назначение и
характеристики
современного оружия

Тема 11.3 Виды оружия
массового поражения и
поражающие факторы.
Средства
индивидуальной и
коллективной защиты

Тема 11.4. Беспилотные

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Роль Вооружённых Сил Российской Федерации и других войск, воинских
формирований и органов повышения мобилизационной готовности
Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности. Воинские
звания и военная форма одежды. Сущность единоначалия. Командиры
(начальники) и подчинённые. Старшие и младшие. Приказ (приказание),
порядок его отдачи и выполнения. Особенности прохождение службы по
призыву,
освоение
военно-учетных
специальностей.
Особенности
прохождение службы по контракту. Организация подготовки офицерских
кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России. Военно-учебные
заведение и военно-учебные центры
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Стрелковое оружие. Назначение и тактико-технические характеристики
современных видов стрелкового оружия (АК-12, ПЯ, ПЛ). Перспективы и
тенденции развития современного стрелкового оружия

ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07

ОК 01; ОК 06; ОК 08

Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие оружия массового поражения. История его развития, примеры
применения. Его роль в современном бою. Поражающие факторы ядерных
взрывов. Отравляющие вещества, их назначение и классификация. Внешние
признаки применения бактериологического (биологического) оружия.
Основные виды средств индивидуальной и коллективной защиты. Требования
безопасности при обращении с оружием и боеприпасами
Содержание учебного материала

ОК 07; ОК 08

ОК 02

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
системы и радиосвязь

Практическое занятие

История возникновения и развития беспилотных авиасистем (БАС). Виды,
предназначение, тактико-технические характеристики и общее устройство
беспилотных летательных аппаратов (БПЛА). Способы боевого применения
БПЛА. Конструктивные особенности БПЛА квадрокоптерного типа. Морские
беспилотные аппараты (автономные необитаемые подводные аппараты
(АНПА), безэкипажные катеры (БЭК). История возникновения и развития
радиосвязи. Радиосвязь, назначение и основные требования. Предназначение,
общее устройство и тактико-технические характеристики переносных
радиостанций
*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля) 10 час
Содержание учебного материала
4
ОК 01; ОК 02, ОК
Прикладной модуль:
Раздел 1. Особенности
03, ОК 04; ОК 06;
Комбинированное занятие
профессиональной
ОК
07; ПК по УГПС
Обзорная экскурсия на предприятия или объекты экономики региона.
деятельности в рамках
09.00.00
Теоретическая часть обзорной экскурсии: Изучаемая отрасль (по профессии
получаемой
или специальности) в России, ее перспективы и развитие. Объекты экономики
специальности или
страны, региона, изучаемой направленности. Сфера профессиональной
профессии,
деятельность, родственные профессии, классификация профессии, требования
потенциальные
к
индивидуальным
особенностям
специалиста,
медицинские
опасности и их
противопоказания, требования к профессиональной подготовке, область
последствия
применения, требуемое профобразование, карьерный рост
Практическая
часть
обзорной
экскурсии:
Условия
труда,
профессиональные риски, опасные и вредные производственные факторы,
Методы уменьшения опасностей на рабочем месте, выбор средств
индивидуальной и коллективной защиты. Типовые отраслевые нормы выдачи
средств индивидуальной
Содержание учебного материала
2
ОК 06; ОК 08; ПК по
Прикладной модуль:
Раздел 2. Мероприятия
УГПС 09.00.00
Практическое занятие
и алгоритм оказания
Первая помощь, история возникновения скорой медицинской помощи и
первой помощи при
первой помощи. Состояния, при которых оказывается первая помощь.
возникновении

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
несчастного случая на
производстве

Оказания первой помощи в сложных случаях (травма глаза, «сложные
кровотечения», иные несчастные случаи на производстве). Первая помощь с
использованием подручных средств, первая помощь при нескольких травмах
одновременно. Действия при прибытии скорой медицинской помощи
Содержание учебного материала
Прикладной модуль:
Раздел 3. Знакомство с
Практическое занятие
повседневным бытом
Тематическая экскурсия с показом учебных классов, казармы, специальной
военнослужащих
военной техники, посещение музея части. (прим: Экскурсия в Военный
комиссариат в рамках акции «Есть такая профессия - Родину защищать»,
«День призывника»; организация встреч с представителями воинских частей,
участниками СВО)
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по плану);
Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по плану);
Разработка моего распорядка дня на военных сборах в ВЧ.
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)
Всего:

2
68

ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08; ПК по
УГПС 09.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Основы безопасности», оснащенный в соответствии с приложением
3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
- Федеральный закон «О гражданской обороне»
-Федеральный закон «О защите населения и территорий
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
- Федеральный закон «О пожарной безопасности»
- Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
- Федеральный закон «О противодействии терроризму»

от

3.2.2. Основные электронные издания
1. Суворова,
Г.М.
Методика
обучения
безопасности
жизнедеятельности: учебное пособие для вузов / Г. М. Суворова, В. Д.
Горичева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
212 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-09592-0. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513411 (дата обращения: 07.06.2024).
2. Беляков, Г. И. Основы обеспечения жизнедеятельности и выживание
в чрезвычайных ситуациях : учебник для среднего профессионального
образования / Г. И. Беляков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 354 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-03180-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513050 (дата
обращения: 07.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую
деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде

Раздел/Тема

Тип оценочных
мероприятий

Р 1, Тема 1.2; Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.3; Р 4, Тема 4.1;
Р 6, Тема 6.2; Р 11, Тема 11.2;
ПМ Р1
Р 9, Тема 9.1; 9.2; 9.3
Р 11, Темы: 11.2; 11.3;
ПМ Р1
Р 1, Темы: 1.1; 1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 5, Тема 5.2;
Р 8, Тема 8.1;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Тема 11.1;
ПМ Р1; Р3
Р 4, Тема 4.2;
Р 5, Тема 5.1;
Р 7, Темы: 7.1; 7.3;
Р 8, Темы: 8.1; 8.2; 8.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.1;
ПМ Р1; Р3

Р 1, Темы:1.1;1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.1;
Р 4, Тема 4.1;
Р 5, Темы: 5.1; 5.2;
Р 7, Темы: 7.1; 7.2; 7.3;
Р 8, Темы: 8.2; 8.3;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2;10.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.2;

ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей среды,

ПМ Р1; Р2; Р3
Р 1, Тема 1.1;
Р 2, Тема 2.1;

Кейс-задание;
Старт-задание;
Фронтальный опрос;
Заданиеисследование;
Заданиеэксперимент;
Тест-задание;
Ситуационные
задачи
Выполнение заданий
на
дифференцированно
м зачете

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 08. Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья
в процессе профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого уровня физической
подготовленности

Р 3, Темы: 3.1; 3.2;
Р 4, Темы: 4.1; 4.2;
Р 6, Темы: 6.1;6.2;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.3
ПМ Р1
Р 1, Тема 1.1;
Р 6, Тема 6.1;
Р 7, Темы: 7.1;7.2;7.3;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.2;11.3
ПМ Р2; Р3

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 11 «Физика»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Физика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цели дисциплины «Физика»:
- формирование у обучающихся уверенности в ценности образования,
значимости физических знаний для современного квалифицированного
специалиста при осуществлении его профессиональной деятельности;
- овладение
специфической
системой
физических
понятий,
терминологией и символикой;
- освоение основных физических теорий, законов, закономерностей;
- овладение основными методами научного познания природы,
используемыми в физике (наблюдение, описание, измерение, выдвижение
гипотез, проведение эксперимента);
- овладение умениями обрабатывать данные эксперимента, объяснять
полученные результаты, устанавливать зависимости между физическими
величинами в наблюдаемом явлении, делать выводы;
- формирование умения решать физические задачи разных уровней
сложности;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний с использованием различных
источников информации и современных информационных технологий;
умений формулировать и обосновывать собственную позицию по
отношению к физической информации, получаемой из разных источников;
- воспитание чувства гордости за российскую физическую науку.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.07.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Дисциплинарные результаты:
- сформированность представлений о роли и месте физики и
астрономии в современной научной картине мира, о системообразующей
роли физики в развитии естественных наук, техники и современных
технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в развитие
науки; понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира,
макромира и мегамира; понимание роли астрономии в практической
деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии, роли
физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека
для решения практических задач;
- владеть основополагающими физическими понятиями и величинами,
характеризующими физические процессы (связанными с механическим
движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами;
атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами;
электрическим
и
магнитным
полями,
электрическим
током,
электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями;
квантовыми
явлениями,
строением
атома
и
атомного
ядра,
радиоактивностью); владеть основополагающими астрономическими
понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на
звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных
тел, эволюцию звезд и Вселенной;
- владеть закономерностями, законами и теориями (закон всемирного
тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической
энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип
равноправности инерциальных систем отсчета; молекулярно-кинетическую
теорию строения вещества, газовые законы, первый закон термодинамики;
закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для
участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля Ленца, закон электромагнитной индукции, закон сохранения энергии, закон
прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон
преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса,
закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа,
постулаты Бора, закон радиоактивного распада); уверенное использование
законов и закономерностей при анализе физических явлений и процессов;
- сформировать умения решать расчетные задачи с явно заданной
физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе
анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять физические

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и
оценивать реальность полученного значения физической величины; решать
качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку
рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические
явления
- сформировать умения учитывать границы применения изученных
физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета,
идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный
электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра
при решении физических задач;
- сформировать собственную позицию по отношению к физической
информации, получаемой из разных источников, уметь использовать
цифровые технологии для поиска, структурирования, интерпретации и
представления учебной и научно-популярной информации; развить умения
критического анализа получаемой информации
- владеть основными методами научного познания, используемыми в
физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин,
выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы
оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей
физических величин с использованием прямых измерений, объяснять
полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и
делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении
исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской
деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и
лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах
получения научных астрономических знаний
- овладеть умениями работать в группе с выполнением различных
социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять
деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад
каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы
- сформировать умения распознавать физические явления (процессы) и
объяснять их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное
прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности,
инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое
движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и твердых
тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое
равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения
молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его
нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в
изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание
проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция,
действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд,
электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение
света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация
света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление,
возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и
искусственная радиоактивность
- сформировать умения применять полученные знания для объяснения
условий протекания физических явлений в природе и для принятия
практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности
при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами,
сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в
окружающей среде; понимание необходимости применения достижений
физики и технологий для рационального природопользования.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
134

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

92
34

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (Экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Физика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Физика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
1 Курс
Введение.
Физика и методы
научного познания

Раздел 1. Механика
Тема 1.1
Основы
кинематики

Тема 1.3
Законы сохранения
в механике

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
2
Основное содержание
1-2. Физика - фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод
познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в
процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов.
Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина.
Физические законы. Границы применимости физических законов и теорий.
Принцип соответствия. Понятие о физической картине мира. Погрешности
измерений физических величин. Значение физики при освоении профессий в
области машиностроения.

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
2/0
2

Формируемые
компетенции
4

ОК.03
ОК.05

4/2
Основное содержание
3-4. Механическое движение и его виды. Материальная точка. Скалярные и
векторные физические величины. Относительность механического движения.
Система отсчета. Принцип относительности Галилея. Способы описания
движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное прямолинейное
движение. Скорость. Уравнение движения. Мгновенная и средняя скорости.
Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Движение с
постоянным ускорением свободного падения. Равномерное движение точки по
окружности, угловая скорость. Центростремительное ускорение. Кинематика
абсолютно твердого тела
Основное содержание
5-6. Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное
движение. Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа силы
тяжести и силы упругости. Консервативные силы. Применение законов
сохранения. Использование законов механики для объяснения движения

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
небесных тел и для развития космических исследований, границы применимости
классической механики. Практическое применение физических знаний в
повседневной жизни
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
7-8. Решение задач с профессиональной направленностью по разделу «Механика»
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
Тема 2.1
Основное содержание
Основы
9-10. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса
молекулярно
молекул и атомов. Броуновское движение. Силы и энергия межмолекулярного
- кинетической
взаимодействия.
теории
11-12. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ. Давление
газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура
и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала
температуры. Температура звезд.
13-14. Скорости движения молекул и их измерение. Уравнение состояния
идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы. Молярная газовая
постоянная
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
15-16. Решение задач с профессиональной направленностью
17-18. Изучение одного из изопроцессов
Тема 2.2
Основы
термодинамики

Основное содержание
19-20. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа
и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость.
Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.
21-22. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Второе начало
термодинамики. Принцип действия тепловой машины. Тепловые двигатели. КПД
теплового двигателя. Холодильные машины. Охрана природы
Профессионально-ориентированное содержание

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

18/14
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Практические занятия
23-24. Решение задач с профессиональной направленностью
Тема 2.3
Агрегатные
состояния вещества
и фазовые
переходы

Основное содержание
25-26. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и
относительная влажность воздуха. Приборы для определения влажности воздуха.
Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.
Критическое состояние вещества.
27-28. Перегретый пар и его использование в технике. Характеристика жидкого
состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного
слоя. Ближний порядок. Поверхностное натяжение. Смачивание.
29-30. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.
Характеристика твердого состояния вещества. Кристаллические и аморфные тела.
Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел.
Пластическая (остаточная) деформация.
31-32.Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Коэффициент линейного
расширения. Коэффициент объёмного расширения. Учет расширения в технике.
Плавление. Удельная теплота плавления. Кристаллизация. Практическое
применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов,
жидкостей и твердых тел
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
33-34. Решение задач с профессиональной направленностью

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

35-36. Определение влажности воздуха.

37-38. Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости.

39-40. Контрольная работа №1 «Молекулярная физика и термодинамика»

Раздел 3. Электродинамика
Тема 3.1
Основное содержание

32/0

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Электрическое поле

Тема 3.2
Законы
постоянного тока

41-42. Электрические заряды. Элементарный электрический заряд. Закон
сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическая постоянная.
43-44. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.
Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле.
45-46. Электрическое
поле.
Поляризация
диэлектриков.
Работа
сил
электростатического поля. Потенциал.
47-48. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью
потенциалов электрического поля.
49-50. Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Соединение
конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия
электрического поля. Применение конденсаторов
51-52. Решение задач с профессиональной направленностью

53-54. Определение электрической емкости конденсаторов

Основное содержание
55-56. Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического
тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи. Зависимость
электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного
сечения проводника.
57-58. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры.
Температурный коэффициент сопротивления. Сверхпроводимость. Работа и
мощность постоянного тока. Тепловое действие тока. Закон Джоуля—Ленца.
Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.
59-60. Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединение
проводников. Законы Кирхгофа для узла. Соединение источников электрической
энергии в батарею
61-64. Решение задач с профессиональной направленностью

2
2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,

65-66. Определение удельного сопротивления проводника

67-68. Определение термического коэффициента сопротивления меди. Измерение

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока
69-70. Изучение законов последовательного и параллельного соединений
проводников. Исследование зависимости мощности лампы накаливания от
напряжения на её зажимах. Определение КПД электроплитки
71-72. Контрольная работа №2 «Электрическое поле. Законы постоянного тока»
2 Курс
Тема 3.3
Электрический ток
в различных средах

Основное содержание
73-74. Электрический ток в металлах, в электролитах, газах, в вакууме.
Электролиз. Закон электролиза Фарадея. Электрохимический эквивалент. Виды
газовых разрядов.
75-76. Термоэлектронная
эмиссия.
Плазма.
Электрический
ток
в
полупроводниках. Собственная и примесная проводимости. Р-n переход.
Применение полупроводников. Полупроводниковые приборы
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
77-78. Решение задач с профессиональной направленностью
79-80. Определение электрохимического эквивалента меди

Тема 3.4
Магнитное поле

Основное содержание
81-82. Вектор индукции магнитного поля. Напряженность магнитного поля.
Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током.
Взаимодействие токов. Сила Ампера. Применение силы Ампера. Магнитный
поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие
магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Применение силы
Лоренца. Определение удельного заряда. Магнитные свойства вещества.
Магнитная проницаемость. Солнечная активность и её влияние на Землю.
Магнитные бури
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
83-84. Решение задач с профессиональной направленностью

ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК.05, ОК.07
Тема 3.5
Электромагнитная
индукция

Основное содержание
85-86. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Закон
электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в
движущихся проводниках. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия
магнитного поля тока. Взаимосвязь электрических и магнитных полей.
Электромагнитное поле
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
87-88. Решение задач с профессиональной направленностью

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

89-90. Изучение явления электромагнитной индукции

91-92. Контрольная работа №3 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

Раздел 4. Колебания и волны
Тема 4.1
Основное содержание
Механические
93-94. Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные
колебания и волны
механические колебания. Превращение энергии при колебательном движении.
Свободные затухающие механические колебания. Математический маятник.
Пружинный маятник. Вынужденные механические колебания. Резонанс.
Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Звуковые волны.
Ультразвук и его применение
Тема 4.2
Основное содержание
Электромагнитные
95-96. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в
колебания и волны
колебательном контуре. Формула Томсона. Затухающие электромагнитные
колебания.
Генератор
незатухающих
электромагнитных
колебаний.
Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор
переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока.
Активное сопротивление. Закон Ома для электрической цепи переменного тока.
Работа и мощность переменного тока. Резонанс в электрической цепи.
Трансформаторы.

10/6
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Раздел 5. Оптика
Тема 5.1
Природа света

Тема 5.2
Волновые свойства
света

97-98. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение
электроэнергии. Электромагнитное поле как особый вид материи.
Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Вибратор Герца.
Открытый колебательный контур. Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о
радиосвязи. Принцип радиосвязи. Применение электромагнитных волн
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
99-100. Решение задач с профессиональной направленностью

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

101-102. Изучение работы трансформатора

103-104. Контрольная работа № 4 «Колебания и волны»

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

10/0
Основное содержание
105-106. Точечный источник света. Скорость распространения света. Законы
отражения и преломления света. Солнечные и лунные затмения. Принцип
Гюйгенса. Полное отражение. Линзы. Построение изображения в линзах.
Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. Глаз как оптическая система.
Оптические приборы. Телескопы.
Сила света. Освещённость. Законы
освещенности
107-108. Решение задач с профессиональной направленностью. Определение
показателя преломления стекла
Основное содержание
109-110. Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в
тонких пленках. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и
технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах.
Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн.
Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света.
Виды излучений. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения.
Спектральный анализ. Спектральные классы звезд. Ультрафиолетовое излучение.
Инфракрасное излучение. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства. Шкала

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
электромагнитных излучений
111-112. Определение длины световой волны с помощью дифракционной
решетки. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров
113-114. Контрольная работа № 5 «Оптика»
Тема 5.3
Специальная
теория
относительности

Основное содержание
115-116. Движение со скоростью света. Постулаты теории относительности и
следствия из них. Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Энергия
покоя. Связь массы и энергии свободной частицы. Элементы релятивистской
динамики
Раздел 6. Квантовая физика
Тема 6.1
Основное содержание
Квантовая оптика
117-118. Квантовая гипотеза Планка. Тепловое излучение. Корпускулярноволновой дуализм. Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.
Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Давление света. Химическое
действие света. Опыты П.Н. Лебедева и Н.И. Вавилова. Фотоэффект. Уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний
фотоэффект. Типы фотоэлементов. Применение фотоэффекта
Тема 6.2
Основное содержание
Физика атома и
119-120. Развитие взглядов на строение вещества. Модели строения атомного
атомного ядра
ядра. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома.
Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые постулаты
Бора. Лазеры. Радиоактивность.
Закон
радиоактивного
распада.
Радиоактивные превращения. Способы наблюдения и регистрации заряженных
частиц. Эффект Вавилова – Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы,
энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Ядерная
энергетика. Энергетический выход ядерных реакций. Искусственная
радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая
цепная реакция. Ядерный реактор. Термоядерный синтез. Энергия звезд.
Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие
радиоактивных излучений. Элементарные частицы
Практические занятия

2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02,
ОК.04,ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

4/2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
121-122. Контрольная работа № 6 «Квантовая физика»
Раздел 7. Строение Вселенной
Тема 7.1
Основное содержание
Строение
123-124. Солнечная система: планеты и малые тела, система Земля—Луна
Солнечной системы
Тема 7.2
Основное содержание
Эволюция
125-126. Строение и эволюция Солнца и звёзд. Классификация звёзд. Звёзды и
Вселенной
источники их энергии. Галактика. Современные представления о строении и
эволюции Вселенной. Изучение карты звездного неба
Консультации:
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,ОК.05, ОК.07

4/0
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
6
134

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется Зона

по видам работ «Физика и техническая механика», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Васильев, А. А.
Физика: учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. А. Васильев, В. Е. Федоров, Л. Д.
Храмов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
211 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05702-7. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514208 (дата обращения: 10.06.2024).
2. Калашников, Н. П. Физика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н. П. Калашников, С. Е. Муравьев. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 496 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16205-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530614 (дата обращения: 10.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Родионов, В. Н.
Физика : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Н. Родионов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 265 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-07177-1. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/512604 (дата обращения: 10.06.2024).
2. Айзенцон, А. Е. Физика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Е. Айзенцон. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 335 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

534-00795-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513094 (дата обращения: 10.06.2024).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительнок
различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации информации и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 05. Осуществлять устную

Раздел/Тема

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.

Тип оценочных
мероприятий

- устный опрос;
- фронтальный опрос;
- оценка
контрольных работ;
- наблюдение за
ходом выполнения
лабораторных работ;
- оценка выполнения
лабораторных работ;
- оценка
практических работ
(решения
качественных,
расчетных,
профессионально
ориентированных
задач);
- оценка тестовых
заданий;
- наблюдение за
ходом выполнения
индивидуальных
проектов и оценка
выполненных
проектов;
- выполнение
экзаменационных
заданий

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
иписьменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 12 «Химия»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЯ»

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Химия» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Химия»:
формирование у студентов представления о химической составляющей
естественно-научной картины мира как основы принятия решений в
жизненных и производственных ситуациях, ответственного поведения в
природной среде.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.07. ПК УГПС 09.00.00 Информатика и
вычислительная техника.

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.07

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и
ресурсы
для
решения
задач
и
проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения: соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с учетом
знаний об изменении климатических условий региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные ресурсы, задействованные в профессиональной
деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических условий
региона

Дисциплинарные результаты:
- владеть системой химических знаний, которая включает:
основополагающие понятия (химический элемент, атом, электронная
оболочка атома, s-, р-, d-электронные орбитали атомов, ион, молекула,
валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая связь,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

моль, молярная масса, молярный объем, углеродный скелет, функциональная
группа, радикал, изомерия, изомеры, гомологический ряд, гомологи,
углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения, биологически
активные вещества (углеводы, жиры, белки), мономер, полимер, структурное
звено, высокомолекулярные соединения, кристаллическая решетка, типы
химических
реакций
(окислительно-восстановительные,
экзо-и
эндотермические, реакции ионного обмена), раствор, электролиты,
неэлектролиты,
электролитическая
диссоциация,
окислитель,
восстановитель, скорость химической реакции, химическое равновесие),
теории и законы (теория химического строения органических веществ
A.M. Бутлерова, теория электролитической диссоциации, периодический
закон Д.И. Менделеева, закон сохранения массы), закономерности,
символический язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе,
получении и безопасном использовании важнейших неорганических и
органических веществ в быту и практической деятельности человека;
- уметь выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных
понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и
свойств неорганических и органических веществ и их превращений;
выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и представлениями
других естественнонаучных предметов;
- уметь использовать наименования химических соединений
международного союза теоретической и прикладной химии и тривиальные
названия важнейших веществ (этилен, ацетилен, глицерин, фенол,
формальдегид, уксусная кислота, глицин, угарный газ, углекислый газ,
аммиак, гашеная известь, негашеная известь, питьевая сода и других),
составлять формулы неорганических и органических веществ, уравнения
химических реакций, объяснять их смысл; подтверждать характерные
химические свойства веществ соответствующими экспериментами и
записями уравнений химических реакций;
- уметь устанавливать принадлежность изученных неорганических и
органических веществ к определенным классам и группам соединений,
характеризовать их состав и важнейшие свойства; определять виды
химических связей (ковалентная, ионная, металлическая, водородная), типы
кристаллических решеток веществ; классифицировать химические реакции;
- сформировать представления: о химической составляющей
естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы,
в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной
грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически
обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;
- уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям
химических
реакций
с
использованием
физических
величин,
характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема
(нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

химические знания для принятия решений в конкретных жизненных
ситуациях, связанных с веществами и их применением
- уметь планировать и выполнять химический эксперимент
(превращения органических веществ при нагревании, получение этилена и
изучение его свойств, качественные реакции на альдегиды, крахмал,
уксусную кислоту; денатурация белков при нагревании, цветные реакции
белков; проводить реакции ионного обмена, определять среду водных
растворов, качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на
катион аммония; решать экспериментальные задачи по темам "Металлы" и
«Неметаллы») в соответствии с правилами техники безопасности при
обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять
результаты химического эксперимента в форме записи уравнений
соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих
результатов;
- уметь анализировать химическую информацию, получаемую из
разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);
- владеть основными методами научного познания веществ и
химических явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);
- уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям
химических
реакций
с
использованием
физических
величин,
характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема
(нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные
химические знания для принятия решений в конкретных жизненных
ситуациях, связанных с веществами и их применением
- уметь планировать и выполнять химический эксперимент
(превращения органических веществ при нагревании, получение этилена и
изучение его свойств, качественные реакции на альдегиды, крахмал,
уксусную кислоту; денатурация белков при нагревании, цветные реакции
белков; проводить реакции ионного обмена, определять среду водных
растворов, качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на
катион аммония; решать экспериментальные задачи по темам "Металлы" и
"Неметаллы") в соответствии с правилами техники безопасности при
обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять
результаты химического эксперимента в форме записи уравнений
соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих
результатов
- сформировать представления: о химической составляющей
естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы,
в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной
грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически
обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;
- уметь соблюдать правила экологически целесообразного поведения в
быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые
организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной
допустимой концентрации
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Химия» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Химия» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1. Основы строения вещества
Тема 1.1.
Основное содержание
Строение атомов
1-2. Современная модель строения атома. Символический язык химии.
химических
Химический элемент. Электронная конфигурация атома. Классификация
элементов и
химических элементов (s-, p-, d-элементы). Валентные электроны. Валентность.
природа
Электронная природа химической связи. Электроотрицательность. Виды
химической связи
химической связи (ковалентная, ионная, металлическая, водородная) и способы ее
образования
Практические занятия
3-4. Решение заданий на использование химической символики и названий
соединений по номенклатуре международного союза теоретической и прикладной
химии и тривиальных названий для составления химических формул
двухатомных соединений (оксидов, сульфидов, гидридов и т.п.) и других
неорганических соединений отдельных классов.
Практические задания на установление связи между строением атомов
химических элементов и периодическим изменением свойств химических
элементов и их соединений в соответствии с положением Периодической системы
Тема 1.2.
Основное содержание
Периодический
Практические занятия
закон и таблица
5-6. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Физический
Д.И. Менделеева
смысл Периодического закона Д.И. Менделеева. Закономерности изменения
свойств химических элементов, образуемых ими простых и сложных веществ в
соответствии с положением химического элемента в Периодической системе.
Мировоззренческое и научное значение Периодического закона Д.И. Менделеева.
Прогнозы Д.И. Менделеева. Открытие новых химических элементов.
Решение практико-ориентированных теоретических заданий на характеризацию
химических элементов «Металлические / неметаллические свойства,
Наименование
разделов и тем

Объем часов
Теоретич./Практич.

Формируемые
компетенции

ОК.01

ОК.01, ОК.02

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
электроотрицательность химических элементов в соответствии с их электронным
строением и положением в периодической системе химических элементов Д.И.
Менделеева»

Раздел 2. Химические реакции
Тема 2.1. Типы
химических
реакций

Основное содержание
7-8. Классификация и типы химических реакций с участием неорганических
веществ. Составление уравнений реакций соединения, разложения, замещения,
обмена, в т.ч. реакций горения, окисления-восстановления.
Уравнения окисления-восстановления. Степень окисления. Окислитель и
восстановитель. Составление и уравнивание окислительно-восстановительных
реакций методом электронного баланса. Окислительно-восстановительные
реакции в природе, производственных процессах и жизнедеятельности
организмов
9-10. Количественные отношения в химии. Основные количественные законы в
химии и расчеты по уравнениям химических реакций. Моль как единица
количества вещества. Молярная масса. Законы сохранения массы и энергии.
Закон Авогадро. Молярный объем газов. Относительная плотность газов. Расчеты
по уравнениям химических реакций с использованием массы, объема
(нормальные условия) газов, количества вещества
Тема 2.2.
Основное содержание
Электролитическая
11-12. Теория электролитической диссоциации. Ионы. Электролиты,
диссоциация и
неэлектролиты. Реакции ионного обмена. Составление реакций ионного обмена
ионный обмен
путем составления их полных и сокращенных ионных уравнений. Кислотноосновные реакции. Задания на составление ионных реакций
Практические занятия
13-14. Исследование типов (по составу и количеству исходных и образующихся
веществ) и признаков химических реакций. Проведение реакций ионного обмена,
определение среды водных растворов. Задания на составление ионных реакций
Контрольная работа по разделу
15-16. Строение вещества и химические реакции
Раздел 3. Строение и свойства неорганических веществ
Тема 3.1.
Основное содержание

ОК.01

ОК.01., ОК.04.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Классификация,
номенклатура и
строение
неорганических
веществ

Тема 3.2. Физикохимические
свойства
неорганических
веществ

17-18. Предмет неорганической химии. Классификация неорганических веществ.
Простые и сложные вещества. Основные классы сложных веществ (оксиды,
гидроксиды, кислоты, соли). Взаимосвязь неорганических веществ. Агрегатные
состояния вещества. Кристаллические и аморфные вещества. Типы
кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная, металлическая).
Зависимость физических свойств вещества от типа кристаллической решетки.
Зависимость химической активности веществ от вида химической связи и типа
кристаллической решетки. Причины многообразия веществ
Практические занятия
19-20. Номенклатура неорганических веществ: название вещества исходя из их
химической формулы или составление химической формулы исходя из названия
вещества по международной (ИЮПАК) или тривиальной номенклатуре. Решение
практических заданий по классификации, номенклатуре и химическим формулам
неорганических веществ различных классов (угарный газ, углекислый газ,
аммиак, гашеная известь, негашеная известь, питьевая сода и других): называть и
составлять формулы химических веществ, определять принадлежность к классу.
Источники химической информации (средств массовой информации, сеть
Интернет и другие). Поиск информации по названиям, идентификаторам,
структурным формулам
Основное содержание
21-22. Металлы. Общие физические и химические свойства металлов. Способы
получения. Значение металлов и неметаллов в природе и жизнедеятельности
человека и организмов. Коррозия металлов: виды коррозии, способы защиты
металлов от коррозии
23-24. Неметаллы. Общие физические и химические свойства неметаллов.
Типичные свойства неметаллов IV– VII групп. Классификация и номенклатура
соединений неметаллов. Круговороты биогенных элементов в природе.
Химические свойства основных классов неорганических веществ (оксидов,
гидроксидов, кислот, солей и др.). Закономерности в изменении свойств простых
веществ, водородных соединений, высших оксидов и гидроксидов
Практические занятия
25-26. Составление уравнений химических реакций с участием простых и

ОК.01., ОК.02.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
сложных неорганических веществ: металлов и неметаллов; оксидов металлов,
неметаллов и амфотерных элементов; неорганических кислот, оснований и
амфотерных гидроксидов; неорганических солей, характеризующих их свойства.
Решение практико-ориентированных теоретических заданий на свойства, состав,
получение и безопасное использование важнейших неорганических веществ в
быту и практической деятельности человека
Тема 3.3.
Основное содержание
Идентификация
Практические занятия
неорганических
27-28. Решение экспериментальных задач по химическим свойствам металлов и
веществ
неметаллов, по распознаванию и получению соединений металлов и неметаллов.
Контрольная работа по разделу
29-30. Свойства неорганических веществ
Раздел 4. Строение и свойства органических веществ
Тема 4.1.
Основное содержание
Классификация,
31-32. Появление и развитие органической химии как науки. Предмет
строение и
органической химии. Место и значение органической химии в системе
номенклатура
естественных наук.
органических
Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их
веществ
валентности. Основные положения теории химического строения органических
соединений А.М. Бутлерова. Углеродный скелет органической молекулы.
Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Изомерия и
изомеры.
Понятие о функциональной группе. Радикал. Принципы классификации
органических соединений. Международная номенклатура и принципы
номенклатуры органических соединений. Понятие об азотсодержащих
соединениях, биологически активных веществах (углеводах, жирах, белках и др.),
высокомолекулярных соединениях (мономер, полимер, структурное звено)
Практические занятия
33-34. Номенклатура органических соединений отдельных классов (насыщенные,
ненасыщенные и ароматические углеводороды, спирты, фенолы, альдегиды,
кетоны, карбоновые кислоты и др.) Составление полных и сокращенных
структурных формул органических веществ отдельных классов, используя их

ОК.02., ОК.04.

ОК.01.

ОК.01

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 4.2. Свойства
органических
соединений

названия по систематической и тривиальной номенклатуре (этилен, ацетилен,
глицерин, фенол, формальдегид, уксусная кислота, глицин). Расчеты простейшей
формулы органической молекулы, исходя из элементного состава (в %)
Основное содержание
35-36. Физико-химические свойства органических соединений отдельных классов
(особенности классификации и номенклатуры внутри класса; гомологический ряд
и общая формула; изомерия; физические свойства; химические свойства; способы
получения):
– предельные углеводороды (алканы и циклоалканы). Горение метана как один из
основных источников тепла в промышленности и быту. Свойства природных
углеводородов, нахождение в природе и применение алканов;
– непредельные (алкены, алкины и алкадиены) и ароматические углеводороды.
Горение ацетилена как источник высокотемпературного пламени для сварки и
резки металлов
37-38. Кислородсодержащие соединения (спирты и фенолы, карбоновые кислоты
и эфиры, альдегиды и кетоны, жиры, углеводы). Практическое применение
этиленгликоля, глицерина, фенола. Применение формальдегида, ацетальдегида,
уксусной кислоты. Мыла как соли высших карбоновых кислот. Моющие свойства
мыла
39-40. Азотсодержащие соединения (амины и аминокислоты, белки).
Высокомолекулярные соединения (синтетические и биологически-активные).
Мономер, полимер, структурное звено. Полимеризация этилена как основное
направление его использования.
Генетическая связь между классами органических соединений
41-42. Свойства органических соединений отдельных классов (тривиальная и
международная номенклатура, химические свойства, способы получения):
предельные (алканы и циклоалканы), непредельные (алкены, алкины и
алкадиены) и ароматические углеводороды, спирты и фенолы, карбоновые
кислоты и эфиры, альдегиды и кетоны, амины и аминокислоты,
высокомолекулярные соединения. Задания на составление уравнений химических
реакций с участием органических веществ на основании их состава и строения
43-46. Составление схем реакций (в том числе по предложенным цепочкам

ОК.01., ОК.02.,
ОК.04

ОК.01., ОК.02.,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
превращений), характеризующих химические свойства органических соединений
отдельных классов, способы их получения и название органических соединений
по тривиальной или международной систематической номенклатуре.
Решение практико-ориентированных теоретических заданий на свойства
органических соединений отдельных классов
Тема 4.3.
Основное содержание
Идентификация
47-48. Биоорганические соединения. Применение и биологическая роль
органических
углеводов. Окисление углеводов – источник энергии живых организмов. Области
веществ, их
применения аминокислот. Превращения белков пищи в организме. Биологические
значение и
функции белков. Биологические функции жиров. Роль органической химии в
применение в
решении проблем пищевой безопасности
бытовой и
49-50. Роль органической химии в решении проблем энергетической
производственной
безопасности, в развитии медицины, создании новых материалов, новых
деятельности
источников энергии (альтернативные источники энергии). Опасность воздействия
человека
на живые организмы органических веществ отдельных классов (углеводороды,
спирты, фенолы, хлорорганические производные, альдегиды и др.), смысл
показателя предельно допустимой концентрации
Практические занятия
51-52. Идентификация органических соединений отдельных классов (на примере
альдегидов, крахмала, уксусной кислоты, белков и т.п.) с использованием их
физико-химических свойств и характерных качественных реакций. Денатурация
белка при нагревании. Цветные реакции белков. Возникновение аналитического
сигнала с точки зрения химических процессов при протекании качественной
реакции, позволяющей идентифицировать предложенные органические вещества
Контрольная работа по разделу
53-54. Структура и свойства органических веществ
Раздел 5. Кинетические и термодинамические закономерности протекания химических реакций
Тема 5.1. Скорость
Основное содержание
химических
55-56. Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов: природы
реакций.
реагирующих веществ, концентрации реагирующих веществ, температуры и
Химическое
площади реакционной поверхности. Тепловые эффекты химических реакций.
равновесие
Экзо- и эндотермические, реакции.

ОК.04

ОК.01., ОК.02.,
ОК.04

ОК.01, ОК.02., ОК.04

ОК.01., ОК.02.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Обратимость реакций. Химическое равновесие и его смещение под действием
различных факторов (концентрация реагентов или продуктов реакции, давление,
температура) для создания оптимальных условий протекания химических
процессов. Принцип Ле Шателье
Практические занятия
57-58. Решение практико-ориентированных заданий на анализ факторов,
влияющих на изменение скорости химической реакции, в т.ч. с позиций
экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях
сохранения своего здоровья и окружающей природной среды.
Решение практико-ориентированных заданий на применение принципа ЛеШателье для нахождения направления смещения равновесия химической реакции
и анализ факторов, влияющих на смещение химического равновесия
Раздел 6. Растворы
Тема 6.1.
Понятие о
растворах

Основное содержание
59-60. Растворение как физико-химический процесс. Растворы. Способы
приготовления растворов. Растворимость. Массовая доля растворенного
вещества. Смысл показателя предельно допустимой концентрации и его
использование в оценке экологической безопасности.
Правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой
деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной
среды; опасность воздействия на живые организмы определенных веществ.
Решение практико-ориентированных расчетных заданий на растворы,
используемые в бытовой и производственной деятельности человека
Тема 6.2.
Основное содержание
Исследование
Практическое занятие
свойств растворов
61-62. Приготовление растворов заданной (массовой, %) концентрации (с
практико-ориентированными вопросами) и определение среды водных растворов.
Решение задач на приготовление растворов
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 7. Химия в быту и производственной деятельности человека
Тема 7.1. Химия в
Основное содержание
быту и
63-64. Новейшие достижения химической науки и химической технологии. Роль

ОК.01., ОК.02.

ОК.01., ОК.02.,
ОК.07

ОК.01., ОК.02.,
ОК.04

ОК.01, ОК.02, ОК.04,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
производственной

химии в обеспечении экологической, энергетической и пищевой безопасности,
развитии медицины. Правила поиска и анализа химической информации из
различных источников (научная и учебно-научная литература, средства массовой
информации, сеть Интернет)
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
65-70. Поиск и анализ кейсов о применении химических веществ и технологий с
учетом будущей профессиональной деятельности по темам: важнейшие
строительные материалы, конструкционные материалы, краски, стекло, керамика,
материалы для электроники, наноматериалы, текстильные волокна, источники
энергии, органические и минеральные удобрения, лекарственные вещества,
бытовая химия.
Защита: Представление результатов решения кейсов в форме мини-доклада с
презентацией
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

ПК УГПС 09.00.00

2
72

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ПК УГПС 09.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Химия : учебник для среднего профессионального образования / Ю.
А. Лебедев, Г. Н. Фадеев, А. М. Голубев, В. Н. Шаповал ; под общей
редакцией Г. Н. Фадеева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 431 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-9916-7723-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513073 (дата
обращения: 04.06.2024).
2. Анфиногенова, И. В. Химия : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. В. Анфиногенова, А. В. Бабков, В. А.
Попков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
291 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11719-6. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513807 (дата обращения: 04.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Клюев, М. В. Органическая химия : учебное пособие для среднего
профессионального образования / М. В. Клюев, М. Г. Абдуллаев. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 231 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-15288-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/520093 (дата
обращения: 04.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Модуль/Раздел/Тема

Раздел 1. Основы строения
вещества

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий

Формулировать
базовые понятия и
законы химии

ОК.01

Строение атомов
химических элементов
и природа химической
связи

Составлять химические
формулы соединений в
соответствии со степенью
окисления химических
элементов, исходя из
валентности и
электроотрицательности

ОК.01
ОК.02

Периодический закон Характеризовать
и таблица Д.И.
химические элементы в
Менделеева
соответствии с их
положением в
периодической системе
химических элементов
Д.И. Менделеева

1. Тест «Строение атомов
химических элементов и природа
химической связи».
2. Задачи на составление
химических формул двухатомных
соединений (оксидов, сульфидов,
гидридов и т.п.).
3. Задания на использование
химической символики и названий
соединений по номенклатуре
международного союза
теоретической и прикладной химии
и тривиальных названий для
составления химических формул
двухатомных соединений (оксидов,
сульфидов, гидридов и т.п.) и
других неорганических соединений
отдельных классов
1. Тест «Металлические /
неметаллические свойства,
электроотрицательность и сродство
к электрону химических элементов
в соответствие с их электронным
строением и положением в
периодической системе химических
элементов Д.И. Менделеева».
2. Практические задания на
установление связи между
строением атомов химических
элементов и периодическим
изменением свойств химических
элементов и их соединений в
соответствии с положением

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий
Периодической системе.
3. Практико-ориентированные
теоретические задания на
характеризацию химических
элементов: «Металлические /
неметаллические свойства,
электроотрицательность и сродство
к электрону химических элементов
в соответствие с их электронным
строением и положением в
периодической системе химических
элементов Д.И. Менделеева»

Раздел 2. Химические
реакции

Характеризовать типы
химических реакций

Контрольная работа
«Строение вещества и
химические реакции»

ОК.01
ОК.04

Составлять реакции
соединения, разложения,
обмена, замещения,
окислительновосстановительные
реакции

1. Задачи на составление уравнений
реакций:
– соединения, замещения,
разложения, обмена;
– окислительновосстановительных реакций с
использованием метода
электронного баланса.
2. Задачи на расчет массы вещества
или объёма
газов по известному количеству
вещества, массе или объёму одного
из участвующих в реакции веществ;
расчёты
массы (объёма, количества
вещества) продуктов реакции, если
одно из веществ имеет примеси

Типы химических
реакций

Электролитическая
Составлять уравнения
диссоциация и ионный химических реакции
обмен
ионного обмена с
участием неорганических
веществ

1. Задания на составление
молекулярных и ионных реакций с
участием кислот, оснований и
солей, установление изменения
кислотности среды
2. Лабораторная работа "Типы
химических реакций"

Раздел 3. Строение и свойства Исследовать строение и Контрольная работа
«Свойства неорганических
неорганических веществ
свойства
неорганических
веществ»
веществ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий

ОК 01

Классификация,
номенклатура и
строение
неорганических
веществ

Классифицировать
неорганические вещества
в соответствии с их
строением

1. Тест «Номенклатура и название
неорганических веществ исходя из
их химической формулы или
составление химической формулы
исходя из названия вещества по
международной или тривиальной
номенклатуре».
2. Задачи на расчет массовой доли
(массы) химического элемента
(соединения) в молекуле (смеси).
3. Практические задания по
классификации, номенклатуре и
химическим формулам
неорганических веществ различных
классов.
4. Практические задания на
определение химической
активности веществ в зависимости
вида химической связи и типа
кристаллической решетки

ОК 01
ОК 02

Физико-химические
свойства
неорганических
веществ

Устанавливать
зависимость физикохимических свойств
неорганических веществ
от строения атомов и
молекул, а также типа
кристаллической решетки

1. Тест «Особенности химических
свойств оксидов, кислот, оснований,
амфотерных гидроксидов и солей».
2. Задания на составление
уравнений химических реакций с
участием простых и сложных
неорганических веществ: оксидов
металлов, неметаллов и амфотерных
элементов; неорганических кислот,
оснований и амфотерных
гидроксидов, неорганических солей,
характеризующих их свойства и
способы получения.
3. Практико-ориентированные
теоретические задания на свойства и
получение неорганических веществ

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Идентификация
неорганических
веществ

Исследовать
качественные реакции
неорганических веществ

1. Практико-ориентированные
задания по составлению химических
реакций с участием неорганических
веществ, используемых для их
идентификации.
2.Лабораторная работа:
“Идентификация неорганических

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий
веществ”

Раздел 4. Строение и свойства Исследовать строение и Контрольная работа
органических веществ
свойства органических «Строение и свойства
веществ
органических веществ»
ОК.01

Классификация,
строение и
номенклатура
органических веществ

Классифицировать
органические вещества в
соответствии с их
строением

1. Задания на составление названий
органических соединений по
тривиальной или международной
систематической номенклатуре.
2. Задания на составление полных и
сокращенных структурных формул
органических веществ отдельных
классов.
3. Задачи на определение
простейшей формулы органической
молекулы, исходя из элементного
состава (в %)

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Свойства
органических
соединений

Устанавливать
зависимость физикохимических свойств
органических веществ от
строения молекул

1. Задания на составление
уравнений химических реакций с
участием органических веществ на
основании их состава и строения.
2. Задания на составление
уравнений химических реакций,
иллюстрирующих химические
свойства с учетом механизмов
протекания данных реакций и
генетической связи органических
веществ разных классов.
3. Расчетные задачи по уравнениям
реакций с участием органических
веществ.
4. Лабораторная работа
“Превращения органических
веществ при нагревании"

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Идентификация
органических веществ,
их значение и
применение в бытовой
и производственной
деятельности человека

Исследовать
качественные реакции
органических соединений
отдельных классов

1.Практико-ориентированные
задания по составлению химических
реакций с участием органических
веществ, в т.ч. используемых для их
идентификации в быту и
промышленности.
2.Лабораторная работа:
“Идентификация органических
соединений отдельных классов”

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Раздел 5. Кинетические и
термодинамические
закономерности протекания
химических реакций
ОК.01
ОК.02

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий

Характеризовать
влияние различных
факторов на равновесие
и скорость химических
реакций

Скорость химических Характеризовать влияние
реакций. Химическое концентрации
равновесие
реагирующих веществ и
температуры на скорость
химических реакций
Характеризовать влияние
изменения концентрации
веществ, реакции среды и
температуры на
смещение химического
равновесия

Раздел 6. Растворы

Исследовать истинные
растворы с заданными
характеристиками

ОК.01
ОК.02

Понятие о растворах

Различать истинные
растворы

ОК.01
ОК.04

Исследование свойств Исследовать физикорастворов
химические свойства
истинных растворов

Практико-ориентированные
теоретические задания на анализ
факторов, влияющих на изменение
скорости химической реакции.
Практико-ориентированные задания
на применение принципа ЛеШателье для нахождения
направления смещения равновесия
химической реакции и анализ
факторов, влияющих на смещение
химического равновесия

1. Задачи на приготовление
растворов.
2. Практико-ориентированные
расчетные задания на дисперсные
системы, используемые в бытовой и
производственной деятельности
человека
Лабораторная работа
“Приготовление растворов”

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 7.
Химия в быту и
производственной
деятельности человека

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.07

Оценивать последствия Защита кейса (с учетом будущей
бытовой и
профессиональной деятельности)
производственной
деятельности человека с
позиций экологической
безопасности

Химия в быту и
Оценивать последствия
производственной
бытовой и
деятельности человека производственной
деятельности человека с
позиций экологической
безопасности

Кейс (с учетом будущей
профессиональной деятельности)
Возможные темы кейсов:
1. Потепление климата и
высвобождение газовых гидратов со
дна океана.
2. Будущие материалы для авиа-,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий
машино- и приборостроения.
3. Новые материалы для солнечных
батарей.
4. Лекарства на основе
растительных препаратов

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 13 «Биология»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Биология» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Биология»:
формирование
у
студентов
представления
о
структурнофункциональной организации живых систем разного ранга как основы
принятия решений в отношении объектов живой природы и в
производственных ситуациях.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.07. ПК УГПС 09.00.00 Информатика и
вычислительная техника

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.07

(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится работать
и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Дисциплинарные результаты:
сформированность знаний о месте и роли биологии в системе научного
знания; функциональной грамотности человека для решения жизненных
проблем;
сформированность умения раскрывать содержание основополагающих
биологических терминов и понятий: жизнь, клетка, ткань, орган, организм,
вид, популяция, экосистема, биоценоз, биосфера; метаболизм (обмен веществ
и превращение энергии), гомеостаз (саморегуляция), биосинтез белка,
структурная организация живых систем, дискретность, саморегуляция,
самовоспроизведение (репродукция), наследственность, изменчивость,
энергозависимость, рост и развитие, уровневая организация;
сформированность умения раскрывать содержание основополагающих
биологических теорий и гипотез: клеточной, хромосомной, мутационной,
эволюционной, происхождения жизни и человека;
сформированность
умения
раскрывать
основополагающие
биологические законы и закономерности (Г. Менделя, Т. Моргана, Н.И.
Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К. Бэра), границы их применимости к
живым системам;
приобретение опыта применения основных методов научного
познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем,
процессов и явлений; организации и проведения биологического
эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между
исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и
формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и
законов;
сформированность умения выделять существенные признаки вирусов,
клеток прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов,
видов, биогеоценозов и экосистем; особенности процессов обмена веществ и
превращения энергии в клетке, фотосинтеза, пластического и
энергетического обмена, хемосинтеза, митоза, мейоза, оплодотворения,
развития и размножения, индивидуального развития организма (онтогенеза),
борьбы за существование, естественного отбора, видообразования,
приспособленности организмов к среде обитания, влияния компонентов
экосистем, антропогенных изменений в экосистемах своей местности,
круговорота веществ и превращение энергии в биосфере;
сформированность умения решать биологические задачи, составлять
генотипические схемы скрещивания для разных типов наследования

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

признаков у организмов, составлять схемы переноса веществ и энергии в
экосистемах (цепи питания, пищевые сети)
сформированность умений критически оценивать информацию
биологического содержания, включающую псевдонаучные знания из
различных источников (средства массовой информации, научно-популярные
материалы);
интерпретировать
этические
аспекты
современных
исследований в биологии, медицине, биотехнологии; рассматривать
глобальные экологические проблемы современности, формировать по
отношению к ним собственную позицию;
сформированность умений создавать собственные письменные и
устные сообщения на основе биологической информации из нескольких
источников, грамотно использовать понятийный аппарат биологии;
приобретение опыта применения основных методов научного
познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем,
процессов и явлений; организации и проведения биологического
эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между
исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и
формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и
законов;
сформированность умения применять полученные знания для
объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических
решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего
здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа
жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде;
понимание необходимости использования достижений современной
биологии и биотехнологий для рационального природопользования

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Биология» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Биология» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1. Клетка – структурно-функциональная единица живого
Тема 1.1.
Основное содержание
Биология как наука.
1-2. Современные отрасли биологических знаний. Связь биологии с другими
Общая
науками: биохимия, биофизика, бионика, геногеография и др. Роль и место
характеристика
биологии в формировании современной научной картины мира. Уровни
жизни
организации живой материи. Общая характеристика жизни, свойства живых
систем. Химический состав клеток.
Наименование
разделов и тем

Тема 1.2.
Структурнофункциональная
организация клеток

Тема 1.3.
Структурнофункциональные
факторы
наследственности

Основное содержание
3-4. Клеточная теория (Т. Шванн, М. Шлейден, Р. Вирхов). Основные положения
современной клеточной теории. Типы клеточной организации: прокариотический
и эукариотический. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Строение
прокариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Неклеточные
формы жизни (вирусы, бактериофаги)
Практические занятия
5-6. Строение клетки (растения, животные, грибы) и клеточные включения
(крахмал, каротиноиды, хлоропласты, хромопласты)
7-8. Вирусные и бактериальные заболевания. Общие принципы использования
лекарственных веществ. Особенности применения антибиотиков. Представление
устных сообщений с презентацией, подготовленных по перечню источников,
рекомендованных преподавателем
Основное содержание
9-10. Хромосомная теория Т. Моргана. Строение хромосом. Хромосомный набор
клеток, гомологичные и негомологичные хромосомы, гаплоидный и диплоидный
набор. Нуклеиновые кислоты: ДНК, РНК нахождение в клетке, их строение и
функции. Матричные процессы в клетке: репликация, биосинтез белка,
репарация. Генетический код и его свойства

Объем часов
Теоретич./Практич.

Формируемые
компетенции

3
2

ОК.02

ОК.01
ОК.02
ОК.04

ОК.01, ОК.02, ОК.04

ОК 01., ОК 02.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 1.4.
Обмен веществ и
превращение
энергии в клетке
Тема 1.5.
Жизненный цикл
клетки. Митоз.
Мейоз

Раздел 2.
Тема 2.1. Строение
организма

Тема 2.2. Формы
размножения
организмов
Тема 2.3.
Онтогенез
растений,
животных и
человека
Тема 2.4.
Закономерности
наследования

Практические занятия
11-12. Решение задач на определение последовательности нуклеотидов,
аминокислот в норме и в случае изменения последовательности нуклеотидов ДНК
Основное содержание
13-14. Понятие метаболизм. Ассимиляция и диссимиляция – две стороны
метаболизма. Типы обмена веществ: автотрофный и гетеротрофный, аэробный и
анаэробный. Пластический обмен. Фотосинтез. Хемосинтез
Основное содержание
15-16. Клеточный цикл, его периоды. Митоз, его стадии и происходящие
процессы. Биологическое значение митоза. Мейоз и его стадии. Поведение
хромосом в мейозе. Кроссинговер. Биологический смысл мейоза
Контрольная работа по разделу
17-18. Молекулярный уровень организации живого
Основное содержание
19-20. Многоклеточные организмы. Взаимосвязь органов и системы органов в
многоклеточном организме. Гомеостаз организма и его поддержание в процессе
жизнедеятельности
Основное содержание
21-22. Формы размножения организмов. Бесполое и половое размножение. Виды
бесполого размножения. Половое размножение. Гаметогенез у животных.
Сперматогенез и оогенез. Строение половых клеток. Оплодотворение
Основное содержание
23-24. Индивидуальное развитие организмов. Эмбриогенез и его стадии.
Постэмбриональный период. Стадии постэмбрионального развития у животных и
человека. Прямое и непрямое развитие. Биологическое старение и смерть.
Онтогенез растений
Основное содержание
25-26. Основные понятия генетики. Закономерности образования гамет. Законы Г.
Менделя (моногибридное и полигибридное скрещивание). Взаимодействие генов
Практические занятия
27-28. Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных

ОК 01., ОК 02.
2

ОК 01., ОК 02.

ОК 02.,ОК 04.

ОК 02., ОК 04.

ОК 02.

ОК 02., ОК 04.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
признаков при моно-, ди-, полигибридном и анализирующем скрещивании,
составление генотипических схем скрещивания
Тема 2.5.
Основное содержание
Сцепленное
29-30. Законы Т. Моргана. Сцепленное наследование генов, нарушение
наследование
сцепления. Наследование признаков, сцепленных с полом
признаков
Практические занятия
31-32. Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных
признаков при сцепленном наследовании, составление генотипических схем
скрещивания
Тема 2.6.
Основное содержание
Закономерности
33-34. Изменчивость признаков. Виды изменчивости: наследственная и
изменчивости
ненаследственная. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
(Н.И. Вавилов). Мутационная теория изменчивости. Виды мутаций и причины их
возникновения. Кариотип человека. Наследственные заболевания человека.
Генные и хромосомные болезни человека. Болезни с наследственной
предрасположенностью. Значение медицинской генетики в предотвращении и
лечении генетических заболеваний человека
Практические занятия
35-36. Решение задач на определение типа мутации при передаче наследственных
признаков, составление генотипических схем скрещивания
Контрольная работа по разделу
37-38. Строение и функции организма
Раздел 3. Теория эволюции
Тема 3.1. История
Основное содержание
эволюционного
39-40. Первые эволюционные концепции (Ж.Б. Ламарк, Ж.Л. Бюффон).
учения.
Эволюционная теория Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции и ее основные
Микроэволюция
положения.
Микроэволюция. Популяция как элементарная единица эволюции. Генетические
основы эволюции. Элементарные факторы эволюции. Естественный отбор –
направляющий
фактор
эволюции.
Видообразование
как
результат
микроэволюции.
Тема 3.2.
Основное содержание

ОК 01., ОК 02.

ОК 01., ОК 02.,
ОК.04

ОК 01, ОК 02., ОК.04

ОК 02., К.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Макроэволюция.
Возникновение и
развитие жизни на
Земле

Тема 3.3.
Происхождение
человека –
антропогенез

Раздел 4. Экология
Тема 4.1.
Экологические
факторы и среды
жизни

Тема 4.2.
Популяция,
сообщества,
экосистемы

41-42. Макроэволюция. Формы и основные направления макроэволюции (А.Н.
Северцов). Пути достижения биологического прогресса. Сохранение
биоразнообразия на Земле.
Гипотезы и теории возникновения жизни на Земле. Появление первых клеток и их
эволюция. Прокариоты и эукариоты. Происхождение многоклеточных
организмов. Возникновение основных царств эукариот
Основное содержание
43-44. Антропология – наука о человеке. Систематическое положение человека.
Сходство и отличия человека с животными. Основные стадии антропогенеза.
Эволюция современного человека.
Человеческие расы и их единство. Время и пути расселения человека по планете.
Приспособленность человека к разным условиям среды
Основное содержание
45-46. Среды обитания организмов: водная, наземно-воздушная, почвенная,
внутриорганизменная. Физико-химические особенности сред обитания
организмов. Приспособления организмов к жизни в разных средах. Понятие
экологического фактора. Классификация экологических факторов. Правило
минимума Ю. Либиха. Закон толерантности В. Шелфорда
Основное содержание
47-48. Экологическая характеристика вида и популяции. Экологическая ниша
вида. Экологические характеристики популяции. Сообщества и экосистемы.
Биоценоз и его структура. Связи между организмами в биоценозе. Структурные
компоненты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты. Круговорот
веществ и поток энергии в экосистеме. Трофические уровни
Основное содержание
49-50. Трофические цепи и сети. Основные показатели экосистемы. Биомасса и
продукция. Экологические пирамиды чисел, биомассы и энергии. Правило
пирамиды энергии.
Решение практико-ориентированных расчетных заданий по переносу вещества и
энергии в экосистемах с составление трофических цепей и пирамид биомассы и
энергии

ОК 02., К.04

ОК.01, ОК.02, ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 4.3. Биосфера
- глобальная
экологическая
система

Основное содержание
51-52. Биосфера – живая оболочка Земли. Развитие представлений о биосфере в
трудах В.И. Вернадского. Области биосферы и ее компоненты. Живое вещество
биосферы и его функции.
Закономерности существования биосферы. Особенности биосферы как
глобальной экосистемы. Динамическое равновесие в биосфере. Круговороты
веществ и биогеохимические циклы. Глобальные экологические проблемы
современности
Тема 4.4. Влияние
Основное содержание
антропогенных
53-54. Антропогенные воздействия на биосферу. Загрязнения как вид
факторов на
антропогенного воздействия. Антропогенные воздействия на атмосферу.
биосферу
Воздействия на гидросферу. Воздействия на литосферу. Антропогенные
воздействия на биотические сообщества. Углубленно изучаются отходы,
связанные с определенной профессией/специальностью
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
55-56. Отходы производства. На основе федерального классификационного
каталога отходов определять класс опасности отходов
Тема 4.5. Влияние
Основное содержание
социально57-58. Здоровье и его составляющие. Факторы, положительно и отрицательно
экологических
влияющие на организм человека. Проблема техногенных воздействий на здоровье
факторов на
человека (электромагнитные поля, бытовая химия, избыточные шумы, радиация и
здоровье человека
т.п.). Адаптация организма человека к факторам окружающей среды. Принципы
формирования здоровьесберегающего поведения. Физическая активность и
здоровье. Биохимические аспекты рационального питания
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
59-60. Умственная работоспособность. Методики умственной работоспособности
Влияние абиотических факторов на человека (низкие и высокие температуры)
Контрольная работа по разделу
61-62. Теоретические аспекты экологии
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 5. Биология в жизни
Тема 5.1.
Основное содержание

ОК.01, ОК.02, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.07,

ОК.01, ОК.02, ОК.07,
ПК УГПС 09.00.00

ОК.01, ОК.02, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.07,
ПК УГПС 09.00.00

ОК.01, ОК.02, ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Биотехнологии в
жизни каждого

Тема 5.2.
Биотехнологии и
технические
системы

63-64. Биотехнология как наука и производство. Основные направления
современной биотехнологии. Методы биотехнологии. Объекты биотехнологии.
Этика биотехнологических и генетических экспериментов. Правила поиска и
анализа биоэкологической информации из различных источников (научная и
учебно-научная литература, средства массовой информации, сеть Интернет и
другие)
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
65-66. Кейсы на анализ информации о научных достижениях в области
генетических технологий, клеточной инженерии, пищевых биотехнологий.
Защита кейса: представление результатов решения кейсов (выступление с
презентацией)
Основное содержание
67-68. Развитие
биотехнологий
с
применением
технических
систем
(биоинженерия, биоинформатика, бионика) и их применение в жизни человека,
поиск и анализ информации из различных источников (научная и учебно-научная
литература, средства массовой информации, сеть Интернет и другие)
Кейсы на анализ информации о развитии биотехнологий с применением
технических систем (по группам)
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
69-70. Защита кейса: Представление результатов решения кейсов (выступление с
презентацией)
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ПК УГПС 09.00.00

2
72

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Биология : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / В. Н. Ярыгин [и др.] ; под редакцией В. Н. Ярыгина. — 2-е
изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 378 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09603-3. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/511618 (дата обращения: 04.06.2024).
2. Обухов, Д. К. Биология: клетки и ткани : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Д. К. Обухов, В. Н. Кириленкова.
— 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 358 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07499-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516336 (дата обращения: 04.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Юдакова, О. И. Биология: выдающиеся ученые : учебное пособие
для среднего профессионального образования / О. И. Юдакова. — 2-е изд. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 264 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-11033-3. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/517124 (дата обращения: 04.06.2024).
2. Лапицкая, Т. В. Биология. Тесты : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Т. В. Лапицкая. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 40 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14157-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519715 (дата обращения: 04.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел/Тема

Раздел
1.
Клетка
–
структурнофункциональная единица живого

Тип оценочных мероприятий
Контрольная работа «Молекулярный уровень
организации живого»

ОК.02

Биология как наука. Общая
характеристика жизни

Заполнение таблицы с описанием методов
микроскопирования с их достоинствами и
недостатками.
Заполнение таблицы «Вклад ученых в развитие
биологии»
Заполнение сравнительной таблицы сходства и
различий живого и не живого

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Структурно-функциональная
организация клеток

Оцениваемая дискуссия по вопросам лекции
Разработка ментальной карты по классификации
клеток и их строению на про- и эукариотических и
по царствам в мини группах
Выполнение и защита лабораторных работ:
«Строение клетки (растения, животные, грибы) и
клеточные включения (крахмал, каротиноиды,
хлоропласты, хромопласты)»
Практическое занятие. Представление устных
сообщений с презентацией, подготовленных по
перечню
источников,
рекомендованных
преподавателем

ОК.01
ОК.02

Структурно-функциональные
факторы наследственности

Фронтальный опрос
Разработка глоссария
Решение задач на определение последовательности
нуклеотидов, аминокислот в норме и в случае
изменения последовательности нуклеотидов ДНК

ОК.02

Обмен веществ и
превращение энергии в клетке

Фронтальный опрос
Заполнение сравнительной таблицы
характеристик типов обмена веществ

ОК.02
ОК.04

Жизненный цикл клетки.
Митоз. Мейоз

Обсуждение по вопросам лекции
Разработка ленты времени жизненного цикла

Раздел 2. Строение и функции организма

Контрольная
организма»

работа

«Строение

функции

ОК.02
ОК.04

Строение организма

Оцениваемая дискуссия
Разработка ментальной карты тканей, органов и
систем органов организмов (растения, животные,
человек) с краткой характеристикой их функций

ОК.02

Формы размножения

Фронтальный опрос

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
организмов
ОК.02
ОК.04

ОК.02
ОК.04

ОК.01
ОК.02

Заполнение таблицы с краткой характеристикой и
примерами форм размножения организмов

Онтогенез растений, животных Разработка ленты времени с характеристикой
этапов онтогенеза отдельной группой животных и
и человека
человека по микрогруппам
Тест/опрос
Составление жизненных циклов растений по
отделам (моховидные, хвощевидные,
папоротниковидные, голосеменные,
покрытосеменные)
Закономерности наследования

Сцепленное наследование
признаков

Разработка глоссария
Фронтальный опрос
Тест по вопросам лекции
Решение задач на определение вероятности
возникновения наследственных признаков при
моно-, ди-, полигибридном и анализирующем
скрещивании, составление генотипических схем
скрещивания
Тест
Разработка глоссария
Решение задач на определение вероятности
возникновения наследственных признаков при
сцепленном наследовании, составление
генотипических схем скрещивания

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Закономерности изменчивости Тест.
Решение задач на определение типа мутации при
передаче наследственных признаков, составление
генотипических схем скрещивания
Раздел 3. Теория эволюции
Контрольная работа «Теоретические аспекты
эволюции жизни на Земле»
ОК.02
История эволюционного
Фронтальный опрос
ОК.04
Разработка глоссария терминов
учения. Микроэволюция
Разработка
ленты
времени
развития
эволюционного учения
ОК.02
ОК.04

Макроэволюция.
Возникновение и развитие
жизни на Земле

Оцениваемая
дискуссия:
использование
аргументов, биологической терминологии и
символики для доказательства родства организмов
разных систематических групп
Разработка ленты времени возникновения и
развития жизни на Земле

ОК.02
ОК.04

Происхождение человека –
антропогенез

Фронтальный опрос
Разработка
ленты
человека

времени

происхождения

Раздел 4. Экология
ОК.01
ОК.02
ОК.07

Экологические факторы и
среды жизни

Тест по экологическим факторам и средам жизни
организмов

ОК.01
ОК.02
ОК.07

Популяция, сообщества,
экосистемы

Составление схем круговорота веществ, используя
материалы лекции

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Решение практико-ориентированных расчетных
заданий по переносу вещества и энергии в
экосистемах с составление трофических цепей и
пирамид биомассы и энергии
ОК.01
ОК.02
ОК.07

Биосфера - глобальная
экологическая система

Оцениваемая дискуссия
Тест

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.07

Влияние антропогенных
факторов на биосферу

Тест
Практическая работа «Отходы производства»

ОК.02
ОК.04
ОК.07

Влияние социальноэкологических факторов на
здоровье человека

Оцениваемая дискуссия
Выполнение лабораторной работы на выбор:
«Умственная работоспособность»,
«Влияние абиотических факторов на человека
(низкие и высокие температуры)»

Раздел 5. Биология в жизни

Защита кейса: представление результатов решения
кейсов (выступление с презентацией)

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Биотехнологии в жизни
каждого

Выполнение кейса на анализ информации о
научных достижениях в области генетических
технологий, клеточной инженерии, пищевых
биотехнологий (по группам), представление
результатов решения кейсов

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Промышленная биотехнология Выполнение кейса на анализ информации о
развитии промышленной биотехнологий (по
группам), представление результатов решения
кейсов

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Социально-этические аспекты
биотехнологий

Выполнение кейса на анализ информации об
этических аспектах развития биотехнологий (по
группам), представление результатов решения
кейсов

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Биотехнологии и технические
системы

Выполнение кейса на анализ информации о
развития
биотехнологий
с
применением
технических систем (по группам), представление
результатов решения кейсов

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДОД. 01 «Технический перевод»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНИЧЕКИЙ ПЕРЕВОД»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Технический перевод» является обязательной
частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Технический перевод»:
ознакомление с современным состоянием науки о переводе и
получение общих сведений об основных закономерностях процесса перевода
и переводческих соответствиях;
формирование у будущих специалистов практических навыков
перевода
текстов,
имеющих
профессиональную
(техническую)
направленность.
Задачи освоения дисциплины:
освоить понятия межкультурной и межъязыковой коммуникации,
адекватности и эквивалентности перевода;
развить умения целостного подхода к тексту, осмысления, анализа и
объективной оценки эквивалентности используемых средств перевода с
точки зрения их соответствия коммуникативной цели и смысловой структуре
текстов;
ознакомить студентов с основным набором устойчивых выражений,
аббревиатур, характерных для русских и английских научно-технических
материалов;
развить и совершенствовать у студентов практические навыки
письменного перевода с английского языка на русский текстов научнотехнического жанра;
понимание стилистической вариативности, характера переводческих
ошибок;
ознакомить студентов с набором словарей и литературы, развить
умения работы со словарями и справочниками, умения использовать сеть
Internet.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.2, ОК.09, ПК в рамках профессий УГПС 09.00.00
Информатика и вычислительная техника.
Общие компетенции:

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам;

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

Знания, умения

Умения: распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в поиске информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках.

использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач;
Знания:
номенклатура
информационных
источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы структурирования информации;
формат
оформления
результатов
поиска
информации, современные средства и устройства
информатизации:
порядок их применения и программное обеспечение
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств;
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты
на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты:
- владеть базовым набором специальной лексики и терминологии,
- знать определение, виды и основные проблемы технического перевода,
лексико-грамматические и композиционные особенности технических
текстов, особенности перевода интернациональных слов и проблему
«ложных друзей переводчика»,
- уметь пользоваться специальными словарями и тезаурусами,
- применять
основные
методы
и
приемы
перевода
наиболее
распространенных в технической литературе лингвистических конструкций,
- формировать навыки полного письменного перевода как основного вида
технического перевода, реферативного и аннотационного перевода, а также
устного технического перевода (необходимого, например, для обучения
использованию оборудования иностранного производства на предприятии).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
44

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
Основное содержание
Тема № 1
Общие вопросы
перевода.
Виды перевода

Тема № 2
Лексикограмматические
особенности перевода
научно-технической
литературы

Тема № 3
Особенности языка
научно-технической
литературы.
Использование
современных
мультимедийных
словарей
в научно-техническом

Объем часов
Теоретич./Практич.
3

Формируемые
компетенции
4

Содержание учебного материала
1-2 Знакомство с основными понятиями теории и техники перевода научнотехнической литературы. Виды перевода и их классификация.
3-4 Способы, методы и этапы перевода.
Практические занятия
5-6 Образец работы над предложением. Анализ и перевод простого и сложного
предложения.

4/2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

Содержание учебного материала
7-8 Грамматические особенности перевода технических текстов; основные способы
перевода страдательного залога
9-10 Лексические особенности перевода;
11-12 Виды переводческих трансформаций;
13-14 Правила и приемы редактирования готового перевода.
Практические занятия
15-16 Перевод технической документации.
Содержание учебного материала
17-18 Краткая характеристика языка научно-технической литературы.
Особенности перевода научно-технической терминологии. Термины и
контекст.
19-20 Многокомпонентные термины и способы их перевода на русский язык.
Знакомство с безэквивалентной лексикой; неологизмы; три основные группы
«ложных друзей» переводчика; наречия, обозначающие направление.
Практические занятия
21-22 Перевод технической документации.

8/2
2
2
2
2

2
2
2

2
2
4/2
2

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
переводе.
Тема № 4
Реферирование и
аннотирование
научно-технической
литературы.

Содержание учебного материала
23-24 Правила и практические приемы реферирования научно-технического текста.
Правила и практические приемы аннотирования научно-технического текста.
25-26 Стандартные обороты (клише) для резюме и аннотации.
Особенности перевода герундия и герундиальных, инфинитивных и причастных
оборотов, функции и особенности перевода абсолютных оборотов.
Практические занятия
27-28 Перевод технической документации.
Содержание учебного материала
29-30 Трудности перевода заголовков научно-технических статей; особенности
построения заголовков; стратегия перевода заголовка статьи;
31-32 Преимущества использования электронных словарей (Multitran, Lingvo,
Polyglossum и др.). Сокращения, общепринятые в научно-технической литературе;
особенности перевода номинативных цепочек
Практические занятия
33-34 Перевод технической документации.

4/2
2

Содержание учебного материала
35-36 Инструкция как специальный тип текста
37-38 Контракт, патент: общие рекомендации по переводу. Особенности перевода
эмфатических конструкций.
Практические занятия
39-40 Перевод технической документации.
41-42 Перевод технической документации.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

4/4
2
2

Тема № 5
Приемы перевода
заголовков
технических статей,
документации и
патентов. Этапы
полного письменного
перевода.
Редактирование текста
перевода.
Тема № 6
Особенности перевода
технической
документации:
инструкций на
оборудование,
контрактов, патентов.

ОК 01, ОК 02, ОК 09

2
2
4/2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

2
2

4
2
2
2
44

ОК 01, ОК 02, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением
3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 10 класс. Учебник. ФГОС
ФП / О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018.
– 248 с. – ISBN: 978-5- 09-068073-8. – Текст: непосредственный.
2. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 11 класс. Учебник. ФГОС
ФП / О.В.Афанасьева, Д.Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018.
– 240 с. – ISBN: 978-5-09-019656-7. -Текст: непосредственный.
3. Лисковец И. В., Малышев М. Л. Технический перевод. Английский
язык. СПб.: СПбГУПТД. 2019.
http://publish.sutd.ru/ tp_ext_inf_publish.ph p?id=201983124.
4. Бутенко, Е. Ю. Английский язык для ИТ-специальностей. IT-English
: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. Ю.
Бутенко. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
119 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07790-2. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 23 —
URL: https://urait.ru/bcode/513536/p.23 (дата обращения: 22.06.2024).
5. Невзорова, Г. Д. Английский язык. Грамматика : учебное пособие
для среднего профессионального образования / Г. Д. Невзорова, Г. И.
Никитушкина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 213 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53409886-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
с. 124 — URL: https://urait.ru/bcode/513406/p.124 (дата обращения:
22.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной
платформе «Юрайт»

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. Английский язык для академических целей. English for Academic
Purposes : учебное пособие для вузов / Т. А. Барановская, А. В. Захарова, Т. Б.
Поспелова, Ю. А. Суворова ; под редакцией Т. А. Барановской. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 220 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-13839-9. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/489787 (дата обращения: 22.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Раздел/Тема
Общая/профессиональная компетенция
ОК.01 Выбирать способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам;

Тема 1,2,3,4,5,6

ОК.02 Использовать
современные
средства поиска, анализа и интерпретации
информации,
и
информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;

Тема 1,2,3,4,5,6

ОК.09 Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках.

Тема 1,2,3,4,5,6

Тип оценочных
мероприятий
выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДОД.02 «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ПЛАТФОРМЫ И СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИЙ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Цифровые образовательные платформы и
средства
коммуникаций»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций»: освоение системы базовых знаний для способности
эффективно искать и применять информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.2, ПК в рамках профессий УГПС 09.00.00 Информатика и
вычислительная техника.
Общие компетенции:

ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам;

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска; структурировать получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в поиске информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение;
использовать различные цифровые средства для решения
профессиональных задач;
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации:
порядок их применения и программное обеспечение
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств;

Дисциплинарные результаты:
- уметь анализировать полученную задачу и строить план по ее
реализации;
- уметь работать с электронной библиотекой и электронной
образовательной средой;
- уметь определять ресурсы энергосбережения, применять их в своей
профессиональной деятельности;
- владеть методикой поиска информации, ее оформления для
представления результата.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
36

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
разделов и тем
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
1
2
Раздел 1. Дистанционные образовательные технологии
Тема 1.1.
Основное содержание
Дистанционная
1-2. Дистанционные образовательные технологии и электронные образовательные
система обучения
ресурсы. Дистанционная система обучения Moodle. Порядок доступа к
Moodle.
информационным ресурсам. Положения.
Практические занятия
3-4. Регистрация пользователей. Способ идентификации личности обучающегося в
электронной дистанционной образовательной среде Moodle. Личный кабинет
студента.
Тема 1.2.
Основное содержание
Выполнение различных 5-6. Web-интерфейс. Лекции, порядок работы с лекциями. База данных, порядок
упражнений в Moodle
работы с базой данных. Анкеты в Moodle для оценивания
7-8. Прохождение опроса в Moodle. Тестирование в Moodle. Выполнение
контрольных работ в Moodle.
9-10. Работа с книгами в Moodle. Файлы и задания. Форум и чат Moodle.
Практические занятия
11-12. Выполнение различных упражнений в Moodle.
Раздел 2. Работа с электронной библиотекой
Тема 2.1. Основные
Основное содержание
понятия и нормативное 13-14. Из истории создания ЭБ: мировые и отечественны проекты. Нормативное
обеспечение ЭБ
обеспечение работы ЭБ: атрибуты договорных отношений. Терминология
пользовательского соглашения.
15-16. Анализ законодательство РФ о защите интеллектуальной собственности. Закон
о защите детей от неблагоприятной информации
Практические занятия
17-18. Правовые основы работы ЭБ

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
12

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.2.
2
ОК.01, ОК.2.
2

2
2

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.
2
2

ОК.01, ОК.2.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.2.
Функциональные
сервисы
Тема 2.3.
Профессиональноориентированное
использование

Раздел 3. Сферум
Тема 3.1 Порядок
работы с платформой
Сферум.

Основное содержание
19-20. Регистрация в ЭБ. Статус и подписка. Мобильное приложение. Технологии
предварительного ознакомления
21-22. Системы каталогизации и рубрикации. Системы поиска информации по
критериям
23-24. Системы формирования персональных выборок
Основное содержание
Практические занятия

25-26. Цитирование электронных документов.
Варианты
подсистем
27-28. Профессионально-ориентированный
контент.
профессиональных публикаций

обучающих
Создание

2
2
2

2
2

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

Основное содержание

29-30. Регистрация на платформе Сферум. Вход в личный кабинет.

ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

Практические занятия

31-32. Обращение к чату. Как работать в видеоуроком.
33-34. Запуск трансляции на ПК. Запуск трансляции на телефоне. Различные
упражнения.
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет).
Всего:

2
2
36

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет
с
необходимыми
техническими
средствами
обучения:
мультимедийный
проектор,
компьютер,
интерактивная
доска.
Преподавателем
применяется
разработанный
учебно-методический
комплекс, читаемой дисциплины. Обучение проходит в библиотеке
образовательной организации, оборудованной необходимыми средствами
обучения.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Боброва Е. И. Информационно-коммуникационные технологии в
деятельности библиотеки
вуза: монография/
Е.И.Боброва.
—
Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры, 2020.
2. Земсков, А И. Электронная информация и электронные ресурсы:
Публикации и документы, фонды и библиотеки / Земсков Андрей Ильич, Я.
Л. Шрайберг. - Москва: Фаир, 2020.
3. ГОСТ Р 7.0.83–2013. Электронные издания. Основные виды и
выходные сведения. – Москва: Стандартинформ, 2014.
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной
платформе «Юрайт»
1. Образовательная платформа Юрайт https://urait.ru/
3.2.3. Дополнительные источники
1. Закрытое образовательное пространство Сферум. https://sferum.ru/

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Раздел/Тема
Общая/профессиональная компетенция
ОК.01 Выбирать способы решения задач Р1. Темы 1.1, 1.2
профессиональной
деятельности Р2. Темы 2.1, 2.2., 2.3
применительно к различным контекстам;
Р3. Темы 3.1

ОК.02 Использовать
современные Р1. Темы 1.1, 1.2
средства поиска, анализа и интерпретации Р2. Темы 2.1, 2.2., 2.3
информации,
и
информационные Р3. Темы 3.1
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ОП.01 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ» ........................................................... 2
«ОП.02 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» ............................................................................... 13
«ОП.03ц ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ» ..................................................... 25
«ОП.04ц АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ И ТСИ».................................................. 36
«ОП.05ц ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ» ............................................................................... 47
«ОП.06ц ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ» ............................................................................................ 57
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ».................................................................................................................... 66
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ..................... 76
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ....................................................................... 86
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ...................................................................................................... 96
«СГ.05 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ» ..................................................................... 106
«СГ.06ц РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ» ................................................................................................................. 115

2024 г.

Приложение 2.1
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа дисциплины
«ОП.01 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ................................................................................................................. 3
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................. 4

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .............................4
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ................................................................4
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................... 6

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .....................................................................................6
2.2. Содержание дисциплины ........................................................................................................7
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 11

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................11
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................11
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 12

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.01 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы электротехники и электроники»: формирование знаний об
основах электротехники и электроники, о процессах и явлениях, протекающих в
электрических цепях, приобретение умений работы с электрическими цепями и
электроизмерительными приборами, а также получение сведений об основах
электробезопасности.
Дисциплина «Основы электротехники и электроники» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.04

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять план действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих
действий (самостоятельно
или с помощью
наставника)
организовывать
работу
коллектива и команды

психологические основы
деятельности коллектива

ОК.07

ПК 2.1

взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
соблюдать
нормы
экологической
безопасности
определять направления
ресурсосбережения
в
рамках профессиональной
деятельности
по
профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
применять инструкции по
установке и эксплуатации
периферийного
оборудования
конфигурировать
периферийные устройства
задавать
базовые
параметры, в том числе
параметры защиты от
несанкционированного
доступа к операционным
системам
применять методы
статической и
динамической
конфигурации параметров
операционных систем

психологические
особенности личности

правила экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы бережливого
производства
основные направления
изменения
климатических условий
региона
правила поведения в
чрезвычайных
ситуациях
основы
архитектуры
аппаратных средств
принципы
функционирования
аппаратных
средств
вычислительной
техники
принципы
работы
операционных систем
основы
современных
систем
управления
базами данных
основы
системного
администрирования
модель взаимодействия
открытых систем (OSI)
лицензионные
требования по настройке
и
эксплуатации
устанавливаемого
программного
обеспечения
требования охраны
труда при работе с
программно-

проверки соответствия
рабочих
мест
требованиям
инфокоммуникационных
систем к оборудованию
и
программному
обеспечению
установки
инфокоммуникационных
систем
на
рабочих
местах
согласно
трудовому заданию
присвоения версий
базовым элементам
конфигурации
инфокоммуникационных
систем в соответствии с
трудовым задание

ПК 2.3

применять
средства
контроля
и
оценки
конфигураций
операционных систем
проверять правильность
настройки
устройств
инфокоммуникационных
систем
использовать контрольноизмерительное
оборудование
для
проверки электрических
соединений
устройств
инфокоммуникационных
систем
идентифицировать
типовые
инциденты
функционирования
устройств
инфокоммуникационных
систем
устранять возникающие
типовые инциденты
проводить
диагностику
инцидента
согласно
инструкции
оценивать степень
критичности инцидентов
при работе согласно
инструкции

аппаратными
средствами
инфокоммуникационных
систем
регламенты проведения
профилактических работ
для
инфокоммуникационных
систем
терминологию и правила
чтения
технической
документации
требования охраны
труда при работе с
программно аппаратными
средствами
инфокоммуникационных
систем

проверки
на
корректность установки
конфигурации базовых
параметров
устройств
инфокоммуникационных
систем и программного
обеспечения
в
соответствии
с
руководствами
проверки
функционирования
устройств
после
установки и настройки
программного
обеспечения
запуска процедур
контроля состояния
работы
инфокоммуникационных
систем в соответствии с
трудовым заданием

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего

Объем в
часах
62
2
64

В т.ч. в форме
практ. подготовки
20
20

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Основные электрические величины и их измерение
Тема 1.1. Основы
Содержание
электробезопасности
Опасные и вредные факторы электрического тока. Правила техники
безопасности и электробезопасности при проведении работ.
Безопасность при организации рабочего места
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Организация рабочего места для выполнения заданного вида
работ
Тема 1.2. Основные
Содержание
параметры электрических
Электрическая цепь и ее элементы. Основные графические
цепей
обозначения. Электрические сигналы, параметры электрических
сигналов.
Измерение постоянных токов и напряжений. Измерение активного
и реактивного сопротивления.
Измерение переменных токов и напряжений. Измерение и расчет
мощности участка электрической цепи.
В том числе практических и лабораторных занятий
2. Измерение постоянных токов и напряжений. Измерение
сопротивления участка цепи.

3. Измерение переменных токов и напряжений. Измерение
потребляемой мощности
Раздел 2. Дискретно-аналоговые и цифровые цепи
Тема 2.1. Цифровые
Содержание
сигналы
Виды цифровых сигналов. Дискретный сигнал. Параметры
цифровых сигналов.
Понятие
цифрового
преобразователя.
Аналого-цифровой
преобразователь. Основные характеристики цифроаналоговых
преобразователей.

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
10/4
2
1
1

ОК.01, ОК.04, ОК.07
ПК 2.1, ПК 2.3

1
8
2
2
2

ОК.01, ОК.04, ОК.07
ПК 2.1, ПК 2.3

3
1
2
10/4
10
2
2

ОК.01, ОК.04, ОК.07
ПК 2.1, ПК 2.3

Использование осциллографа для измерения основных параметров
цифровых сигналов. Основы использования частотомера для
измерения параметров аналоговых и цифровых сигналов.
В том числе практических и лабораторных занятий
4. Изучение органов управления и пределов измерений
осциллографов.
5. Измерение параметров цифровых сигналов с помощью
осциллографа.
Раздел 3. Полупроводниковые аналоговые и цифровые устройства
Тема 3.1. Элементная база
Содержание
электронных устройств
Свойства р-п перехода. Полупроводниковые диоды. Обозначения
основных полупроводниковых элементов.
Выпрямители: типовые схемы, основные параметры.
Транзисторы. Транзисторные каскады.
основные
параметры
усилителей.
характеристики.

Усилители: виды и
Понятие
частотной

В том числе практических и лабораторных занятий
6. Получение характеристик полупроводниковых
Измерение параметров выпрямителей
7. Измерение параметров усилителей
Тема 3.2. Цифровые
устройства

4
2
2
16/6
8
2

ОК.01, ОК.04, ОК.07
ПК 2.1, ПК 2.3

4
диодов.

Содержание
Основы алгебры логики. Основные логические элементы цифровых
устройств. Обозначения логических элементов.
Элементы памяти. Арифметические устройства. Коммутаторы.
Сумматоры.
Триггеры: основные типы, обозначение, применение. Регистры.
Счетчики. Микропроцессоры: виды и особенности, элементная
база.

В том числе практических и лабораторных занятий
8. Исследование работы комбинированных цифровых устройств
Раздел 4. Вторичные источники электропитания
Тема 4.1. Структурные
Содержание
схемы вторичных
Виды силовых преобразователей, назначение, условия применения.
источников
Типовые схемы преобразователей

2
2
8
2
2

ОК.01, ОК.04, ОК.07
ПК 2.1, ПК 2.3

2
2
2
14/4
8
2
2

ОК.01, ОК.04, ОК.07
ПК 2.1, ПК 2.3

Понятие стабилизатора напряжения. Типовая схема стабилизатора
напряжения. Основные параметры стабилизаторов напряжения и
тока.

В том числе практических и лабораторных занятий
9. Измерение заданных параметров стабилизатора напряжения

2
2

Содержание
Основные узлы блоков питания персональных устройств.
Источников бесперебойного питания: типовые схемы и основные
параметры. Рекомендации по выбору источников питания. Типовые
неисправности источников питания

6
2

В том числе практических и лабораторных занятий
10. Поиск неисправностей источников питания
Раздел 5. Оптоэлектронные системы
Тема 5.1.
Содержание
Оптоэлектронные
Оптронные пары: виды, область применения.
приборы и оптические
Основные элементы оптических линий связи
линии связи
Тема 5.2. Устройства
Содержание
отображения информации
Дисплеи: основные параметры, принцип действия
Интерактивная доска: виды принцип действия
Раздел 6. Электроизмерительные приборы и системы
Тема 6.1. Характеристики
Содержание
электроизмерительных
Классификация
электроизмерительных
приборов.
Понятие
приборов
погрешности измерений.
Характеристики основных систем приборов: электромагнитной,
магнитоэлектрической и др. Особенности цифровых приборов.
В том числе практических и лабораторных занятий
11. Сравнение погрешности измерений заданных измерительных
приборов
Тема 6.2.
Содержание
Специализированные
Специализированные устройства для диагностики устройств
устройства для
информационно-коммуникационных систем
диагностики устройств
информационно-

2
2
4

электропитания

Тема 4.2. Типовые блоки
питания устройств
информационных систем.

ОК.01, ОК.04, ОК.07
ПК 2.1, ПК 2.3

2
2
2

ОК.01, ОК.04, ОК.07
ПК 2.1, ПК 2.3

2
10/2
6
2
2

ОК.01, ОК.04, ОК.07
ПК 2.1, ПК 2.3

2
2
4
4

ОК.01, ОК.04, ОК.07
ПК 2.1, ПК 2.3

коммуникационных
систем
Промежуточная аттестация
Всего

2
64

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Электротехника и электроника», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Бондарь, И. М. Электротехника и основы электроники в примерах и задачах:
учебное пособие для спо / И. М. Бондарь. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 388 с. — ISBN
978-5-507-45477-8. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/302384 (дата обращения: 10.04.2023).
2. Кузовкин, В. А.
Электротехника и электроника: учебник для среднего
профессионального образования / В. А. Кузовкин, В. В. Филатов. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 433 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17711-4. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/537125 (дата обращения: 08.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Иванов, И. И. Электротехника и основы электроники: учебник для спо / И. И.
Иванов, Г. И. Соловьев, В. Я. Фролов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. —
736 с. — ISBN 978-5-507-44715-2. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/254627 (дата обращения: 10.04.2023). — Режим
доступа: для авториз. пользователей.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- устройство и назначение применяемых
испытательных
и
измерительных
приборов;
правила
эксплуатации
электроизмерительных приборов;
- основные параметры типовых устройств
инфокоммуникационных систем;
- виды и параметры электрических
сигналов;
- основные термины, понятия и единицы
измерения в области электротехники;
- основные понятия и принцип действия
полупроводниковых
приборов
и
устройств;
- основы электробезопасности.
Умеет:
- использовать контрольно-измерительное
оборудование для проверки электрических
соединений
устройств
инфокоммуникационных систем;
- идентифицировать основные узлы
устройств
инфокоммуникационных
систем и определять их параметры;
измерять
основные
параметры
электронных устройств и электрических
сигналов;
- распознавать типовые неисправности
устройств
инфокоммуникационных
систем;
применять
безопасные
методы
измерений
с
учетом
сохранения
окружающей среды.

Показатели
освоенности
компетенций
- демонстрирует знания
устройства и назначения
измерительных
приборов;
- разбирается в видах и
параметрах
электрических сигналов
и
инфокоммуникационных
систем;
- демонстрирует знания
основ
электробезопасности;
- использует контрольизмерительные приборы
в соответствии с
правилами
эксплуатации;
- измеряет основные
параметры электронных
устройств;
- распознает
неисправности устройств

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
и видов работ по
практике
Диагностика
(тестирование)
Экзамен

Приложение 2.2
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа дисциплины
«ОП.02 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 14
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 15

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................15
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................15
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 19

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................19
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................20
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 23

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................23
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................23
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 23

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.02 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Информационные технологии»: формирование знаний в области
информационных технологий, применяемых в профессиональной деятельности
Дисциплина «Информационные технологии» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.02

ОК.05

Уметь

Знать

Владеть навыками

определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной

номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства

правила
оформления
документов
правила
построения
устных сообщений

ОК.09

ПК 1.1

ПК 1.2

тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
создавать списки заявок в
сервисе для поддержки
клиентов
оперативно реагировать
на
поступающие
инциденты и запросы
обрабатывать инциденты
и запросы с первого раза,
без потерь времени на
доработки
устанавливать
и
контролировать сроки на
обработку
запросов
пользователей

особенности
социального и
культурного контекста

правила
построения
простых и сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика)
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
программное
обеспечение
для
регистрации и обработки
заявок
порядок
обработки
обращений в службу
поддержки
роли
в
структурной
системе поддержки

своевременная обработка
запросов пользователей;
установка и контроль
сроков на обработку
запросов пользователей
сбор и обработка
входящих обращений по
внешним и внутренним
каналам (социальные
сети,
специализированные
форумы, контактный
центр, входящие
сообщения электронной
почты).
работа с единой базой
решений
предоставление ответов
на наиболее часто
задаваемые вопросы по
поддерживаемым
инфокоммуникационным
системам и/или их
составляющим
консультирование по
типовым решениям

ПК 2.1

проблемы
координировать решение
типовых
проблем,
с
которыми
обратился
клиент, со специалистами
соответствующих
технических
подразделений
организации
(специалистами второго
уровня
технической
поддержки)
обрабатывать
информацию
с
использованием
современных технических
средств
работать
с
информационными
системами
и
базами
данных
клиентов,
поддерживаемым
оборудованием
и
программным
обеспечением.
применять инструкции по
установке и эксплуатации
периферийного
оборудования
конфигурировать
периферийные устройства
задавать
базовые
параметры, в том числе
параметры защиты от
несанкционированного
доступа к операционным
системам
применять методы
статической и
динамической
конфигурации параметров
операционных систем

и/или их составляющих
типовые
решения
и
ответы
на
наиболее
часто
задаваемые
вопросы
по
поддерживаемым
инфокоммуникационным
системам
и/или
их
составляющим
руководства
пользователя,
предоставленные
разработчиками
поддерживаемых
инфокоммуникационных
систем
и/или
их
составляющих
организационная
структура организации
основы психологии
отраслевые и локальные
нормативно-правовые
акты, действующие в
организации

проблем, возникающих в
поддерживаемых
инфокоммуникационных
системах и/или их
составляющих
перенаправление заявки
клиента к
соответствующим
специалистам
технических
подразделений или к
руководителю первой
линии группы
технической поддержки
для разрешения
возникшей проблемы

основы
архитектуры
аппаратных средств
принципы
функционирования
аппаратных
средств
вычислительной техники
принципы
работы
операционных систем
основы
современных
систем
управления
базами данных
основы
системного
администрирования
модель взаимодействия
открытых систем (OSI)
лицензионные
требования по настройке
и
эксплуатации
устанавливаемого
программного
обеспечения
требования охраны труда
при работе с
программноаппаратными средствами
инфокоммуникационных
систем

проверки соответствия
рабочих
мест
требованиям
инфокоммуникационных
систем к оборудованию
и
программному
обеспечению
установки
инфокоммуникационных
систем
на
рабочих
местах
согласно
трудовому заданию
присвоения версий
базовым элементам
конфигурации
инфокоммуникационных
систем в соответствии с
трудовым задание

ПК 2.2

устанавливать
операционные системы
устанавливать СУБД
устанавливать прикладное
ПО

инструкции по установке
операционных систем,
программного
обеспечения
инструкции
по
эксплуатации
операционных
систем,
программного
обеспечения
лицензионные
требования по настройке
и
эксплуатации
устанавливаемого
программного
обеспечения
назначение,
виды,
последовательность
проведения
профилактических работ
основы
управления
сетевым трафиком

ПК 2.3

регламенты проведения
профилактических работ
для
инфокоммуникационных
систем
терминологию и правила
чтения
технической
документации
требования охраны труда
при работе с программно
- аппаратными
средствами
инфокоммуникационных
систем

инсталляции
программного
обеспечения устройств
инфокоммуникационных
систем
обновления
версий
прикладного
программного
обеспечения, драйверов
и операционных систем
фиксации отклонений от
штатного режима работы
инфокоммуникационных
систем в соответствии с
трудовым заданием
установки и настройки
программного
обеспечения
периферийных
устройства
согласно
инструкции
установки
и
подключения
сетевых
устройств
согласно
инструкции
проверки
на
корректность установки
конфигурации базовых
параметров
устройств
инфокоммуникационных
систем и программного
обеспечения
в
соответствии
с
руководствами
проверки
функционирования
устройств
после
установки и настройки
программного
обеспечения
запуска процедур
контроля состояния
работы
инфокоммуникационных
систем в соответствии с
трудовым заданием

критичности инцидентов
при работе согласно
инструкции
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего

Объем в
часах
66
2
68

В т.ч. в форме
практ. подготовки
30
30

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы

Раздел 1. Виды информации и методы ее обработки
Тема 1.1. Виды и свойства
Содержание
информации
Информация и формы ее представления. Основные характеристики
информации. Основные форматы текстовых, графических, аудио и
видеофайлов.
Классификация информационных технологий.
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Конвертирование и сохранение файлов в различных форматах
Тема 1.2. Базовые
Содержание
информационные
Извлечение
информации.
Транспортирование
информации.
процессы, их
Обработка информации. Режимы обработки данных. Способы
характеристика и модели
обработки данных

12/4
6

В том числе практических и лабораторных занятий
2. Сжатие и передача файлов различных форматов
Раздел 2. Применение информационных технологий для разработки служебных документов
Тема 2.1. Основные
Содержание
технологии разработки
Основные правила и методы разработки служебных документов.
текстовых документов
Настройка режимов отображения документов и параметров
страницы.
Редактирование и форматирование документов. Подготовка
шаблонов документов.
Вставка таблиц и графических элементов в текстовые документы.

2
2
28/12
16
2

В том числе практических и лабораторных занятий
3. Разработка и форматирование текстовых документов из заданных
фрагментов. Подготовка и сохранение шаблонов документов
4. Форматирование и оформление многостраничных документов

2
2
2
2
6
4

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ОК 02,
ОК 05, ОК 09

2
2
2
6
2
2

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ОК 02,
ОК 05, ОК 09

5. Вставка таблиц и графических элементов в текстовые документы
Тема 2.2 Применение
Содержание
электронных таблиц
Основные встроенные функции электронных таблиц.
Обработка числовых данных средствами электронных таблиц.
Построение диаграмм и графиков.
В том числе практических и лабораторных занятий
6. Разработка и заполнение электронных таблиц на основе
представленных данных. Вычисления в электронных таблицах
7. Фильтрация и группировка данных в электронных таблицах.
8. Построение графиков и диаграмм в электронных таблицах.
Анимированные графики.
Раздел 3. Технологии создания мультимедийных документов
Тема 3.1. Современные
Содержание
мультимедийные ресурсы
Классификации и сферы применения мультимедийных ресурсов.
Образовательные ресурсы
Бизнес-приложения
В том числе практических и лабораторных занятий
9. Подготовка презентации по образовательным ресурсам
10. Подготовка презентации по бизнес-приложениям.
11. Доработка презентаций для добавления мультимедийных
эффектов.
Тема 3.2. Применение вебтехнологий

Содержание
Основные
поисковые
системы.
Правила
использования
информационного контента.
Основные сервисы и методы публикации информации в сети.
В том числе практических и лабораторных занятий
12. Поиск и систематизация заданной информации
13. Подготовка материалов для размещения в сети. Выбор сервиса и
публикация материалов в сети.
Раздел 4. Основы обработки информации в базах данных
Тема 4.1. Основные
Содержание
принципы хранения
Основные понятия баз данных: реляционные таблицы,
информации в базах
установление связей между таблицами.
данных
В том числе практических и лабораторных занятий

2
12
2
2
2
6
2

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ОК 02,
ОК 05, ОК 09

2
2
20/12
12
2
2
6
2
2

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ОК 02,
ОК 05, ОК 09

2
8
2
2
4
2

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ОК 02,
ОК 05, ОК 09

2
10/4
4
2
2

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ОК 02,
ОК 05, ОК 09

14. Обновление информации в базе данных.

Содержание
Понятие запроса. Конструктор запросов. Формирование отчета по
заданным параметрам.

В том числе практических и лабораторных занятий
15. Создание и сохранение запросов и отчетов для заданной базы
данных.
Промежуточная аттестация
Всего

Тема 4.2. Обработка и
обновление информации в
таблицах баз данных

2
2
68

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ОК 02,
ОК 05, ОК 09

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Информационных
приложением 3 ОПОП-П.

технологий»,

оснащенная

соответствии

3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Зубова, Е. Д. Информационные технологии в профессиональной деятельности:
учебное пособие для СПО / Е. Д. Зубова. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 212 с. — ISBN
978-5-8114-9348-7. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/254684 (дата обращения: 06.09.2022).
2.
Петлина, Е. М. Информационные технологии в профессиональной
деятельности: учебное пособие для СПО / Е. М. Петлина, А. В. Горбачев. — Саратов:
Профобразование 2021. —111с.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Федотова, Е. Л. Информационные технологии в профессиональной
деятельности: учебное пособие / Е.Л. Федотова. — Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2022. —
367 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-8199-0752-8. - Текст:
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1786345 (дата обращения:
06.09.2022). – Режим доступа: по подписке.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- понятие информационных систем и
информационных
технологий,
автоматизированной
обработки
информации;
- основные правила и методы работы с
пакетами прикладных программ;
- возможности сетевых технологий работы
с информацией;
- методы и средства сбора, обработки,
хранения,
передачи
и
накопления
информации;
- принципы защиты информации от
несанкционированного доступа;
- теоретические основы, виды и структуру
баз данных;
- принципы классификации и кодирования
информации;
номенклатура
информационных

Показатели
освоенности
компетенций
- демонстрирует знания
информационных систем
и информационных
технологий;
- работает с пакетами
прикладных программ в
соответствии с
правилами и методами;
- собирает, обрабатывает
и хранит информации в
соответствии с
методами;
- демонстрирует знания в
классификации и
кодировании
информации;

источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности;
- приемы структурирования информации;
- формат оформления результатов поиска
информации;
- основы архитектуры аппаратных
средств;
принципы
функционирования
аппаратных
средств
вычислительной
техники;
- принципы работы операционных систем;
- основы современных систем управления
базами данных.
Умеет:
- использовать программное обеспечение
в профессиональной деятельности;
- использовать информационные ресурсы
для поиска и хранения информации;
- обрабатывать текстовую и табличную
информацию;
- использовать деловую графику и
мультимедиаинформацию;
использовать
технологии
сбора,
размещения,
хранения,
накопления,
преобразования и передачи данных;
- обрабатывать текстовую и числовую
информацию;
- применять мультимедийные технологии
обработки и представления информации;
- обрабатывать информацию, используя
средства пакетов прикладных программ.

- знает принципы работы
операционных систем;
- использует
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности;
- использует
информационные
ресурсы для поиска и
хранения информации;
- обрабатывает
текстовую, числовую и
табличную информацию;
- использует технологии
сбора, размещения,
хранения, накопления,
преобразования и
передачи данных;
- применяет
мультимедийные
технологии обработки и
представления
информации

Приложение 2.3
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа дисциплины
«ОП.03ц ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 26
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 27

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................27
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................27
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 30

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................30
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................31
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 34

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................34
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................34
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 35

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.03 ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы информационной безопасности»: формирование понимания
основ информационной безопасности, практических навыков организации работ по
обеспечению информационной безопасности на предприятиях и организациях.
Дисциплина «Основы информационной безопасности» включена в вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.03

Уметь

Знать

Владеть навыками

определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой

содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой
и
финансовой
грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы
разработки и реализации
проекта

ОК.06

ОК.09

ПК 2.4

информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи,
составлять план проекта
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять стандарты
антикоррупционного
поведения

сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
правила
построения
простых и сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика)
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
задавать
базовые конфигурирования
запуска
параметры, в том числе базовых
параметров контроля

процедур
состояния

параметры защиты от
несанкционированного
доступа к
операционным системам
применять методы
статической и
динамической
конфигурации параметров
операционных систем
ПК 2.5

осуществлять
текущий
контроль и мониторинг
производительности
устройств и виртуальных
вычислительных ресурсов
в
соответствии
с
техническим заданием
осуществлять
контроль
обеспечения
уровня
защищенности устройств
и виртуальных ресурсов
от несанкционированного
доступа
применять
средства
защиты информации от
несанкционированного
доступа

устройств
инфокоммуникационных
систем
регламенты проведения
профилактических работ
для
инфокоммуникационных
систем
терминологию и правила
чтения технической
документации
основ законодательства
и нормативных правовых
актов в области защиты
информации
возможных
угроз
безопасности
информации
в
инфокоммуникационных
системах
основных
средств
виртуализации
и
разграничения уровней
доступа к ним
основных
типов
технических
средств
защиты информации от
утечки по техническим
каналам
способов
защиты
информации
от
несанкционированного
доступа
критерии
оценки
защищенности
инфокоммуникационных
систем
основных
методов,
алгоритмов, протоколов,
используемых
для
обеспечения
защиты
информации в ИС.

работы
инфокоммуникационных
систем в соответствии с
трудовым заданием;
регистрации
типовых
инцидентов
классификации,
исследовании,
диагностики, устранения
типовых инцидентов
согласно инструкциис
текущего
контроля
функционирования
устройств и виртуальных
вычислительных
ресурсов
защиты
информации
инфокоммуникационных
систем
от
несанкционированного
доступа в соответствии с
предъявляемыми
требованиями
разграничения уровней
доступа в соответствии с
предъявляемыми
требованиями

Объем в
часах
46
2
48

В т.ч. в форме
практ. подготовки
-

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Основы информационной безопасности
Тема 1.1. Информационная Содержание
безопасность и уровни её
Понятие об информационной безопасности. Составляющие ИБ обеспечения
целостность, доступность, конфиденциальность. Понятие и задачи
ИБ в широком и узком смысле. Уровни формирования режима ИБ:
законодательно-правовой,
административный
уровень,
программно-технический уровень. Правовые основы ИБ:
Конституция РФ, Концепция национальной безопасности. Закон РФ
«О государственной тайне», Закон РФ «Об информации,
информатизации и защите информации».
Ответственность за нарушения в сфере ИБ. Уголовный кодекс.
Административный кодекс: статьи 272, 273, 274. Зарубежные
стандарты в области БИ. Общие критерии. Рекомендации X.800.
Отечественные стандарты в области ИБ. ГосТехКомиссия.
Руководящие документы по оценке защищенности АС в РФ.
Административный уровень обеспечения ИБ. Разработка политики
безопасности – назначение, структура и содержание документа.
Анализ угроз. Понятие об угрозе в ИБ. Основные угрозы
нарушения доступности,
целостности и конфиденциальности
информации. Классы угроз ИБ. Каналы несанкционированного
доступа (НСД). Выбор механизмов и средств обеспечения ИБ.
Тема 1.2. Компьютерные
Содержание
вирусы и защита от них
Понятие вирус и хронология
их развития. Классификация
компьютерных вирусов. По среде обитания: файловые,
загрузочные, макровирусы, сетевые. По особенностям алгоритма
работы: резидентные, стелс, полиморфик, нестандартные
По деструктивным возможностям: безвредные, неопасные,
опасные, очень опасные. Вирусоподобные программы: троянские

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
46/0
8

ПК 2.4, ПК 2.5, ОК 03,
ОК 06, ОК 09
2

2
8
2

ПК 2.4, ПК 2.5, ОК 03,
ОК 06, ОК 09

Тема 1.3. Криптография

Тема 1.4. Защита
информации в АИС

программы, утилиты скрытого администрирования, интендедвирусы, полиморфик-генераторы.
Структура программы-вируса. Способы заражения программ: метод
приписывания, оттеснения, вытеснения. Структура COMпрограммы и стандартный способ её заражения. Структура EXEпрограммы и стандартный способ её заражения. Функционирование
простейшего загрузочного вируса, заражающего дискеты.
Структура вируса в DOS-командах.
Антивирусные программы. Понятие об антивирусной программе.
Классификация антивирусных программ: сканеры, CRC-сканеры,
блокировщики, иммунизаторы. Факторы определяющие качество
антивирусных программ. Профилактика компьютерных вирусов.
Пути проникновения вирусов в компьютер. Правила защиты от
компьютерных вирусов. Признаки проявления компьютерных
вирусов. Обнаружение макровирусов.
Содержание
Понятия криптология, криптография и криптоанализ. Основные
элементы криптографических систем. Признаки стойкости
криптосистемы.
Шифрование методом замены. Шифрование перестановками.
Шифрование
гаммированием.
Шифрование
методом
аналитического преобразования.
Кодирование смысловое и символьное. Символьное кодирование.
Шифрование рассечением и разнесением. Электронно-цифровая
подпись. Системы с открытым ключом. Криптографические
стандарты.
Содержание
Основные проблемы и способы защиты в АИС
Показатели технологической безопасности АИС. Требования к
архитектуре АИС.
Методы обеспечения технологической безопасности АИС.
Авторизация пользователя. Аутентификация. Привилегии.
Программа для создания зашифрованной области на жестком диске
DriveCrypt Plus Pac. Дисковое хранилище с системой уничтожения
данных. Характеристики системы «РАСКАТ-УЛЬТРА»
Организационные рекомендации по обеспечению безопасности
АИС: требования к организации помещений, требования по

6
2

ПК 2.4, ПК 2.5, ОК 03,
ОК 06, ОК 09

10
2
2
2
2
2

ПК 2.4, ПК 2.5, ОК 03,
ОК 06, ОК 09

организации хранения ключевой информации, требования к защите
операционного окружения, требования к персоналу.
Тема 1.5. Информационная
безопасность в
компьютерных системах и
сетях

Тема 1.6. Механизмы
обеспечения ИБ

Содержание
Понятие о технических каналах утечки информации (ТКУИ).
Электромагнитные каналы утечки информации. Электрические
каналы утечки информации. Параметрические каналы утечки
информации.
Понятие об Уоаленных угрозах. Распределение функций
безопасности по уровням модели ISO/OSI. Анализ взаимодействия
уровней модели ISO/OSI.
Классификация удаленных угроз в вычислительных сетях. Типовые
удаленные атаки.

Содержание
Понятие идентификация и аутентификация. Общее описание
механизма идентификаций и аутентификаций.
Подтверждение
подлинности
пользователей
паролями.
Формирование и использование простых паролей. Получение
динамических паролей из простых. Формирование динамического
пароля методом «запрос-ответ», функциональным методом,
методом «рукопожатия». Карточки, как метод парольной защиты.
Физиологические методы аутентификаций
Разграничение доступа по спискам; по матрицам; по категориям;
парольное разграничение. Мандатное и дискретное управление
доступом.
Промежуточная аттестация
Всего

8
2
2

ПК 2.4, ПК 2.5, ОК 03,
ОК 06, ОК 09

2
2
6
2

2
2
48

ПК 2.4, ПК 2.5, ОК 03,
ОК 06, ОК 09

технологий»,

оснащенная

соответствии

3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Казарин, О. В.
Основы информационной безопасности: надежность и
безопасность программного обеспечения: учебное пособие для среднего профессионального
образования / О. В. Казарин, И. Б. Шубинский. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 342
с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10671-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495524 (дата
обращения: 13.05.2024).
2.
Щербак, А. В.
Информационная безопасность: учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Щербак. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. —
259 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15345-3. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/543873 (дата обращения: 13.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Внуков, А. А. Основы информационной безопасности: защита информации:
учебное пособие для среднего профессионального образования / А. А. Внуков. — 3-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 161 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13948-8. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542340 (дата обращения: 13.05.2024).
2.
Федеральный закон № 152 «О персональных данных»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- сущность и понятие информационной
безопасности,
характеристику
ее
составляющих;
- место информационной безопасности в
системе
национальной
безопасности
страны;
виды,
источники
и
носители
защищаемой информации;
источники
угроз
безопасности
информации
и
меры
по
их
предотвращению;
факторы,
воздействующие
на
информацию при ее обработке в
автоматизированных (информационных)
системах;
жизненные
циклы
информации
ограниченного доступа в процессе ее
создания, обработки, передачи;
- современные средства и способы
обеспечения
информационной
безопасности;
- основные методики анализа угроз и
рисков информационной безопасности.
Умеет:
классифицировать
защищаемую
информацию по видам тайны и степеням
секретности;
- классифицировать основные угрозы
безопасности информации;

Показатели
освоенности
компетенций
- демонстрирует знания
информационной
безопасности, виды;
- демонстрирует знания
источников угроз
безопасности
информации и меры по
их предотвращению;
- демонстрирует знания
жизненных циклов
информации
ограниченного доступа в
процессе ее создания,
обработки, передачи;
- умеет проводить
классификацию
информации по видам
тайны и степени
секретности, основных
угроз информации в
профессиональной
деятельности

Приложение 2.4
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа дисциплины
«ОП.04ц АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ И ТСИ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 37
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 38

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................38
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................38
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 41

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................41
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................42
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 45

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................45
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................45
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 46

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.04 АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ И ТСИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Архитектура компьютерных систем и ТСИ»: приобретение знаний в
области архитектуры компьютера и архитектур информационно-вычислительных систем и
ознакомление с основными типами архитектур информационно-вычислительных систем.
Дисциплина «Архитектура компьютерных систем и ТСИ» включена в вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.03

Уметь

Знать

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять план действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или
с
помощью
наставника)
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной

содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и

Владеть навыками

ОК.06

деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи,
составлять план проекта
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять стандарты
антикоррупционного
поведения

профессиональная
терминология
возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой
и
финансовой
грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы
разработки и реализации
проекта

ОК.09

ПК 2.2

понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
устанавливать
операционные системы
устанавливать СУБД
устанавливать прикладное
ПО

антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
правила
построения
простых и сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика)
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
инструкции по установке
операционных систем,
программного
обеспечения
инструкции
по
эксплуатации
операционных систем,
программного
обеспечения
лицензионные
требования по настройке
и
эксплуатации
устанавливаемого
программного
обеспечения
назначение,
виды,
последовательность
проведения
профилактических работ
основы управления
сетевым трафиком

Объем в
часах
94
2
96

В т.ч. в форме
практ. подготовки
-

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Архитектура компьютерных систем и ТСИ
Тема 1.1. Основные
Содержание
сведения об электронной
Введение в дисциплину, её значение в системе профессиональных
вычислительной технике
знаний. Этапы развития вычислительных устройств.
Основные характеристики ЭВМ. Поколения ЭВМ. Классы
вычислительных машин.
Тема 1.2. Арифметические Содержание
и логические основы ЭВМ
Способы представления информации. Измерение информации.
Физический смысл бита. Понятие о сигналах. Представление
аналоговых и дискретных сигналов. Кодирование сигналов.
Принципы кодирования символьной, графической и звуковой
информации в ЭВМ. Сжатие данных, компрессия. Типы данных.
Форматы файлов.
Основные понятия о системах счисления. Системы счисления,
применяемые в ЭВМ. Связь между позиционными системами
счисления. Переводы чисел.
Арифметические операции в позиционных системах счисления.
Представление чисел в ЭВМ. Числа с фиксированной точной и
плавающей запятой.
Понятие о разрядной сетке ЭВМ. Запись чисел в разрядной сетке
ЭВМ. Машинные коды чисел и их применение в ВТ.
Элементы
математической
логики.
Высказывания
и
высказывательные формы. Формализация логических функции.
Основные логические операции. Таблицы истинности.
Законы логики высказываний. СКНФ и СДНФ.
Алгебра переключательных схем. Основные логические элементы
И, ИЛИ, НЕ. Вентили. Связь между переключательными схемами и
логикой высказываний.

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
94/0
4
2

ПК 2.2, ОК.01, ОК.03,
ОК.06, ОК.09

2
48
4

4
4
4
4
4

ПК 2.2, ОК.01, ОК.03,
ОК.06, ОК.

Тема 1.3. Элементы и
устройства
вычислительной техники

Тема 1.4. Основы
микропроцессорных
систем

Переводы
чисел.
Двоичная
арифметика.
Арифметика
нормализованных чисел.
Запись чисел в разрядной сетке ЭВМ. Формирование прямого
обратного и дополнительного кода чисел. Действия над
машинными кодами.
Решение логических выражений с помощью таблиц истинности.
Минимизация логических функций.
Построение логической схемы по выражению. Получение
логического выражения по схеме. Получение логической схемы по
таблице состояний.
Содержание
Запоминающие устройства. Триггеры. Регистры. Применение,
основные характеристики, принцип работы.
Суммирующие устройства. Применение, основные характеристики,
принцип работы. Многоразрядный сумматор процессора.
Кодирующие
и
декодирующие
устройства.
Шифраторы,
дешифраторы, ЦАП, АЦП. Применение, основные характеристики,
принцип работы.
Компараторы. Применение, основные
характеристики, принцип работы.
Коммутирующие
устройства.
Мультиплексоры,
демультиплексоры. Применение, основные характеристики,
принцип работы. Счетчики. Применение, основные характеристики,
принцип работы.
Исследование работы JK, RS, T, D - триггеров.
Содержание
Понятие о процессоре. Структура процессора по фон Нейману.
Принципы фон Неймана. Другие простейшие типы архитектур.
Структура абстрактного центрального устройства. Регистры
процессора.
Цикл выполнения короткой команды. Системы
команд и соответствующие классы процессоров. CISC, RISC, MISC,
WLIW. Конвейерная обработка команд. Суперскаляризация.
Арифметико-логическое устройство. Способы действий над
операндами, виды обрабатываемых чисел, структура.
Другие способы повышения производительности процессоров.
Матричные и векторные процессоры. Динамическое исполнение
процессоров. Технология Hyper-Threading.Технология 3DNow.

4
4
4
4
22
4
4
6
ПК 2.2, ОК.01, ОК.03,
ОК.06, ОК.
4

4
20
4

4
4

ПК 2.2, ОК.01, ОК.03,
ОК.06, ОК.

Исследование работы 5-тактового конвейера.
Промежуточная аттестация
Всего

4
2
96

технологий»,

оснащенная

соответствии

3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Колдаев, В. Д. Архитектура ЭВМ: учебное пособие / В.Д. Колдаев, С.А. Лупин.
— Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2021 — 383 с. — (Среднее профессиональное образование).
–
ISBN
978-5-8199-0868-6.
Текст:
электронный.
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1136788.
2.
Толстобров, А. П.
Архитектура ЭВМ: учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. П. Толстобров. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 162 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-16832-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/543056 (дата обращения: 13.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Степина, В. В. Архитектура ЭВМ и вычислительные системы: учебник / В.В.
Степина. — Москва: КУРС: ИНФРА-М, 2019 — 384 с. — (Среднее профессиональное
образование). –
ISBN 978-5-906923-07-3.
- Текст:
электронный.
- URL:
https://znanium.com/catalog/product/1038451

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- базовые понятия и основные
принципы построения архитектур
вычислительных систем;
- типы вычислительных систем и их
архитектурные особенности;
- организацию и принцип работы
основных
логических
блоков
компьютерных систем;
- процессы обработки информации
на всех уровнях компьютерных
архитектур;
основные
компоненты
программного
обеспечения
компьютерных систем;
- основные принципы управления
ресурсами и организации доступа к
этим ресурсам.
Умеет:
получать
информацию
о
параметрах компьютерной системы;
подключать
дополнительное
оборудование и настраивать связь
между элементами компьютерной
системы;
- производить инсталляцию и
настройку
программного
обеспечения компьютерных систем

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания
принципов построения
архитектур вычислительных
систем;
- знает типы вычислительных
систем;
- знает процессы обработки
информации на всех уровнях
компьютерных архитектур;
- знает основные принципы
управления ресурсами и
организации доступа к этим
ресурсам;
- получает информацию о
параметрах компьютерной
системы;
- подключает дополнительное
оборудование и настраивать
связь между элементами
компьютерной системы4
- производит инсталляцию и
настройку программного
обеспечения компьютерных
систем

Приложение 2.5
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа дисциплины
«ОП.05ц ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 48
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 49

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................49
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................49
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 52

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................52
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................53
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 55

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................55
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................55
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 56

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.05 ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы компьютерных сетей»: приобретение знаний в области
архитектуры компьютера и архитектур информационно-вычислительных систем и
ознакомление с основными типами архитектур информационно-вычислительных систем.
Дисциплина «Основы компьютерных сетей» включена в вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.03

Уметь

Знать

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять план действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или
с
помощью
наставника)
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной

содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и

Владеть навыками

ОК.06

ОК.09

ПК 2.2

понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
устанавливать
операционные системы
устанавливать СУБД
устанавливать прикладное
ПО

Объем в
часах
46
2
48

В т.ч. в форме
практ. подготовки
-

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Основы компьютерных сетей
Тема 1.1. Общие сведения о Содержание
компьютерной сети
Понятие компьютерной сети (компьютерная сеть, сетевое
взаимодействие, автономная среда, назначение сети, ресурсы сети,
интерактивная связь, Интернет). Классификация компьютерных
сетей по степени территориальной распределённости: локальные,
глобальные сети, сети масштаба города. Классификация сетей по
уровню административной поддержки: одноранговые сети, сети на
основе сервера. Классификация сетей по топологии.
Методы доступа к среде передачи данных. Классификация методов
доступа. Методы доступа CSMA/CD, CSM/CA. Маркерные методы
доступа.
Сетевые модели. Понятие сетевой модели. Модель OSI. Уровни
модели. Взаимодействие уровней. Интерфейс. Функции уровней
модели OSI. Модель TCP/IP.
Тема 1.2. Аппаратные
Содержание
компоненты
Физические среды передачи данных. Типы кабелей и их
компьютерных сетей
характеристики. Сравнения кабелей. Типы сетей, линий и каналов
связи. Соединители, коннекторы для различных типов кабелей.
Инструменты для монтажа и тестирования кабельных систем.
Беспроводные среды передачи данных.
Коммуникационное оборудование сетей. Сетевые адаптеры.
Функции и характеристики сетевых адаптеров. Классификация
сетевых адаптеров. Драйверы сетевых адаптеров. Установка и
конфигурирование сетевого адаптера. Концентраторы, мосты,
коммутирующие мосты, маршрутизаторы, шлюзы, их назначение,
основные функции и параметры.
Тема 1.3. Передача данных Содержание

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
46/0
12

4
ОК.01, ОК.03, ОК.06,
ОК.09, ПК 2.2
4

4
12

6
ОК.01, ОК.03, ОК.06,
ОК.09, ПК 2.2
6

Теоретические основы передачи данных. Понятие сигнала, данных.
Методы кодирования данных при передаче. Модуляция сигналов.
Методы оцифровки. Понятие коммутации. Коммутация каналов,
пакетов, сообщений. Понятие пакета.
Протоколы и стеки протоколов. Структура стеков OSI, IPX/SPX,
NetBios/SMB. Стек протоколов TCP/IP. Его состав и назначение
каждого протокола. Распределение протоколов по назначению в
модели OSI. Сетевые и транспортные протоколы. Протоколы
прикладного уровня FTP, HTTP, Telnet, SMTP, POP3.
Типы адресов стека TCP/IP. Типы адресов стека TCP/IP. Локальные
адреса. Сетевые IP-адреса. Доменные имена. Формат и классы IPадресов. Подсети и маски подсетей. Назначение адресов
автономной сети. Централизованное распределение адресов.
Отображение IP-адресов на локальные адреса. Система DNS.
Тема 1.4. Сетевые
Содержание
архитектуры
Технологии локальных компьютерных сетей. Технология Ethernet.
Технологии TokenRing и FDDI. Технологии беспроводных
локальных сетей
Технологии глобальных сетей. Принципы построения глобальных
сетей. Организация межсетевого взаимодействия
Построение схемы компьютерной сети. Монтаж кабельных сред
технологий Ethernet
Построение одноранговой сети
Настройка протоколов TCP/IP в операционных системах
Работа с диагностическими утилитами протокола ТСР/IР
Решение проблем с TCP/IP
Преобразование форматов IP-адресов. Расчет IP-адреса и маски
подсети. Настройка Уоаленного доступа к компьютеру
Промежуточная аттестация
Всего
по сети.

4
ОК.01, ОК.03, ОК.06,
ОК.09, ПК 2.2
4

12
2
2
2
2
2
2
2
48

ОК.01, ОК.03, ОК.06,
ОК.09, ПК 2.2

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Настройки и обеспечения программных и аппаратных средств,
устройств инфокоммуникационных систем», оснащенная в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Дибров, М. В. Компьютерные сети и телекоммуникации. Маршрутизация в IPсетях в 2 ч. Часть : учебник и практикум для среднего профессионального образования / М.
В. Дибров. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 333 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-04638-0. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491456 (дата обращения: 02.11.2022).
2.
Дибров, М. В. Компьютерные сети и телекоммуникации. Маршрутизация в IPсетях в 2 ч. Часть 2: учебник и практикум для среднего профессионального образования / М.
В. Дибров. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 351 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-04635-9. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491951 (дата обращения: 02.11.2022).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Замятина, О. М.
Инфокоммуникационные системы и сети. Основы
моделирования: учебное пособие для среднего профессионального образования / О. М.
Замятина. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 159 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10682-4. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495530 (дата обращения: 02.11.2022).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основные понятия компьютерных
сетей: типы, топологии, методы
доступа к среде передачи;
аппаратные
компоненты
компьютерных сетей;
- принципы пакетной передачи данных;
- понятие сетевой модели;
- сетевую модель OSI и другие сетевые
модели;
- протоколы: основные понятия,
принципы взаимодействия, различия и
особенности
распространенных
протоколов, установка протоколов в
операционных системах;
- адресацию в сетях, организацию
межсетевого воздействия
Умеет:
- организовывать и конфигурировать
компьютерные сети;
- строить и анализировать модели
компьютерных сетей;
- эффективно использовать аппаратные
и
программные
компоненты
компьютерных сетей при решении
различных задач;
- выполнять схемы и чертежи по
специальности
с
использованием
прикладных программных средств;
- работать с протоколами разных
уровней (на примере конкретного стека
протоколов: TCP/IP, IPX/SPX);
устанавливать
и
настраивать
параметры протоколов;
- обнаруживать и устранять ошибки при
передаче данных.

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания
понятия компьютерных
сетей, типов и методов
доступа;
- знает аппаратные
компоненты компьютерных
сетей;
- использует сетевую
модель OSI и другие
сетевые модели;
- использует адресацию в
сетях, организацию
межсетевого воздействия;
- организовывает и
конфигурирует
компьютерные сети;
- строит и анализирует
модели компьютерных
сетей;
- эффективно использует
аппаратные и программные
компоненты компьютерных
сетей при решении
различных задач;
- выполняет схемы и
чертежи по специальности
с использованием
прикладных программных
средств;
- устанавливает и
настраивает параметры
протоколов

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
и видов работ по
практике
Диагностика
(тестирование)

Приложение 2.6
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа дисциплины
«ОП.06ц ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 58
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 59

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................59
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................59
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 61

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................61
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................62
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 64

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................64
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................64
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 65

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.06 ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Операционные системы»: изучение общих принципов построения
операционных систем (ОС), а также получение практических навыков работы в современных
средах общения пользователя с вычислительной системой.
Дисциплина
«Операционные
системы»
включена
в
вариативную
часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять план действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или
с
помощью
наставника)
определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать

номенклатура
информационных
источников,
применяемых

Владеть навыками

ПК 2.1

ПК 2.2

необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
применять инструкции по
установке и эксплуатации
периферийного
оборудования
конфигурировать
периферийные устройства
задавать
базовые
параметры, в том числе
параметры защиты от
несанкционированного
доступа к операционным
системам
применять
методы
статической
и
динамической
конфигурации параметров
операционных систем

устанавливать

профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства

основы
архитектуры
аппаратных средств
принципы
функционирования
аппаратных
средств
вычислительной техники
принципы
работы
операционных систем
основы
современных
систем
управления
базами данных
основы
системного
администрирования
модель взаимодействия
открытых систем (OSI)
лицензионные
требования по настройке
и
эксплуатации
устанавливаемого
программного
обеспечения
требования охраны труда
при
работе
с
программноаппаратными средствами
инфокоммуникационных
систем
инструкции по установке

инсталляции

операционные системы
устанавливать СУБД
устанавливать прикладное
ПО

операционных систем,
программного
обеспечения
инструкции
по
эксплуатации
операционных систем,
программного
обеспечения
лицензионные
требования по настройке
и
эксплуатации
устанавливаемого
программного
обеспечения
назначение,
виды,
последовательность
проведения
профилактических работ
основы управления
сетевым трафиком

программного
обеспечения устройств
инфокоммуникационных
систем
обновления
версий
прикладного
программного
обеспечения, драйверов
и операционных систем
фиксации отклонений от
штатного режима работы
инфокоммуникационных
систем в соответствии с
трудовым заданием
установки и настройки
программного
обеспечения
периферийных
устройства
согласно
инструкции
установки и
подключения сетевых
устройств согласно
инструкции

Объем в
часах
46
2
48

В т.ч. в форме
практ. подготовки
-

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Основы теории операционных систем
Тема 1.1. Общие сведения
Содержание
об операционных системах Современный уровень и перспективы развития операционных
систем. Основные принципы и понятия операционных систем.
Назначение операционной системы.
Тема 1.2. Управление
Содержание
данными
Управление данными в операционных системах. Разделение
доступа к данным в ОС
Файловые системы. Форматы файлов. Управление периферийными
устройствами
Тема 1.3. Управление
Содержание
заданиями (процессами,
Управление заданиями в ОС. Управление ресурсами
задачами)
Планирование процессов. Стратегии планирования процессора

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
22/0
4
4
4
2

ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01,
ОК 02

2
12
2
2

Классификация процессов. Классификация ресурсов

Взаимодействие процессов. Планирование работы процессора

Управление невиртуальной памятью. Смежное размещение
процессов
Страничная организация памяти. Управление виртуальной памятью

Тема 1.4. Связь ОС с
Содержание
пользователем
Связь с оператором. Терминалы. Экран: режимы работы
Раздел 2. Операционные системы персональных компьютеров
Тема 2.1. Файловая
Содержание
система персонального
Файловая система. Файловые операции. Контроль доступа к
компьютера
файлам
Обращение к файлам Типы файлов. Иерархическая структура

ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01,
ОК 02

2
2
2
24/0
6
2
2

ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01,
ОК 02
ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01,
ОК 02

файловой системы. Примеры файловых систем
Логическая организация файловых систем. Физическая организация
файловых систем
Тема 2.2. Операционная
Содержание
система MS-DOS
Операционная система MS-DOS. Состав ОС. Основные понятия ОС
MS-DOS. Шаблоны файлов
MS-DOS. Ограничения MS-DOS
Тема 2.3.Файловые
Содержание
менеджеры
Файловые менеджеры: назначение. Файловый менеджер Total
Commander
Отображение различной информации в TotalCommander
Промежуточная аттестация
Всего

2
4
2

ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01,
ОК 02

2
14
2
12
2
48

ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01,
ОК 02

Приложение 2.7
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа дисциплины
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 67
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 68

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................68
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................68
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 69

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................69
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................70
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 74

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................74
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................74
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 75

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «История России»: расширение и углубление знаний в области
Отечественной и мировой истории, понимание особенностей российского исторического
развития на общемировом фоне.
Дисциплина «История России» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.04

ОК.05

ОК. 06

Уметь

Знать

организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические особенности
личности

Владеть
навыками

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

Объем в
часах
32
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
-

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. История России с древнейших времён до конца ХVII века
Тема 1.1. История Древней Содержание
Руси.
Основные этапы становления государственности. Образование
древнерусского государства: спорные вопросы. Норманнская
теория и антинорманизм. Варяжские походы на Византию и
договоры с греками. Княжение Игоря, св. Ольги и Святослава.
Владимир и его реформы. Крещения Руси и его значение. Древняя
Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Русь в эпоху
политической раздробленности. Причины и последствия
междоусобицы. Борьба с печенегами и половцами.
Монголо-татарское иго и борьба с ним. Русь и Орда: проблемы
взаимовлияния. Куликовская битва и ее историческое значение.
Россия и средневековые государства.
Тема 1.2. История
Содержание
Московского княжества.
Специфика формирования единого российского государства.
Период Смутного времени
Борьба Москвы с Тверью за великое княжение. Причины и
последствия усиление Московского княжества. Иван Калита.
Правление Ивана III. Формирование идеологии «Москва-третий
Рим».
Духовная и политическая жизнь России в Смутное время. Истоки и
сущность русского самозванства. Роль Польши в истории России 17
века. Причины, этапы и последствия Смуты. Земский Собор и
формирование новой династии.
Раздел 2. Царствование династии Романовых в 17-19 веке
Тема 2.1. История России
Содержание
17 – середины 18 века.
Внешняя и внутренняя политика России в XVII в. Церковный
раскол и его последствия. Формирование сословной системы
организации общества. Реформы Петра I и их последствия.

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
10/0
6

4
ОК 04, ОК 05, ОК 06

2
4
2
ОК 04, ОК 05, ОК 06

2
8/0
2
2

ОК 04, ОК 05, ОК 06

Предпосылки
и
особенности
складывания
российского
абсолютизма. Северная война. Формирование Российской империи.
Основные направления внешней политики в первой половине XVIII
в. Дворцовые перевороты средины XVIII в
Тема 2.2. История
Содержание
середины 18 века.
Приход к власти Екатерины II Великой. Социально-политическое
развитие России в екатерининское время.
Политика
Просвещенного абсолютизма: суть, цели, основные направления.
Екатерининские реформы и их последствия. Формирование и
развитие движения русских просветителей. Основные направления
внешней политики России в эпоху Екатерины II. Присоединение
Кубани и Крыма. Политика Российской империи на Северном
Кавказе. Роль Павла I в истории России.
Тема 2.3. Россия в эпоху
Содержание
Наполеоновских войн.
Особенности экономического развития России в первой половине
XIX в. Реформы Александра I. Крепостное право в России.
Мануфактурно-промышленное производство.
Становление
индустриального общества в России: общее и особенное.
Отечественная война 1812 г. в отечественной и западной
историографии. Заграничный поход русской армии 1813-1814
годов. Война шестой коалиции. Венский конгресс 1815 г. и
Священный союз
Тема 2.4. История
Содержание
середины 19 века
Участие России в событиях Весны народов 1848 г. Политическое и
социальное развитие России накануне Крымской войне.
Дипломатическое положение России накануне Крымской войны.
Крымская война и ее последствия. Причины реформ Александра II.
Основные положения реформ Александра II. Итоги либеральных
реформ 60-70 -х гг. XIX в. Формирование революционных
террористических организаций. Причины и последствия убийства
Александра II
Раздел 3. Российская империя в конце 19-начале 20 века
Тема 3.1 Российская
Содержание
империя в конце 19-начале Политическая и экономическая жизнь России в конце XIX в. Место
20 века.
России в мировом сообществе. Русско-японская война итоги и
последствия. Причины и хронология первой русской революции
1905-1907 гг. Кровавое воскресенье, восстания на флоте,

ОК 04, ОК 05, ОК 06

6/0
6
4

ОК 04, ОК 05, ОК 06

декабрьское вооруженное восстание в Москве. Манифест 17
октября 1905 г. Первая и вторая государственные думы. Реформы
П.А. Столыпина. Третья и четвертая государственная дума. Первая
мировая война. Причины, ход боевых действий, состояние
противоборствующих сторон к весне 1917 г. Отречение Николая II
и февральская революция. Деятельность Временного правительства
и Петроградского совета рабочих и солдатских депутатов в период
марта-октября 1917 года. Причины и последствия событий 25
октября 1917 г. Первые декреты Советской власти. Брестский мир.
Гражданская война, результаты и последствия. Российская
эмиграция в 20 веке
Общественное движение во второй половине ХIХ в.
Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной
мысли. Народническое движение: идеология, организация, тактика.
Деятельность «Земли и воли» и «Народной воли». Зарождение
российской социал-демократии. Начало рабочего движения.
Раздел 4. История России в период Союза Советских Социалистических Республик
Тема 4.1. История России в Содержание
период Союза советских
Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Борьба
социалистических
за власть в ВКП(б). Формирование однопартийного политического
республик.
режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг.
Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной
стране
и
его
последствия.
Социально-экономические
преобразования в 30-е гг. Коллективизация и индустриализация.
Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление
сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой
войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое
развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя
политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки
осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее
влияние на ход общественного развития.
СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.
Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Постсоветский
период в истории России. Попытка государственного переворота
1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения.
Раздел 5. Новейшая история России.
Тема 5.1. Новейшая
Содержание

6/0
6

4
ОК 04, ОК 05, ОК 06

2
2/0
2

Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской
государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной
социально-экономической модернизации. Культура и наука в
современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях
новой геополитической ситуации. Россия в условиях современной
модернизации.
Промежуточная аттестация
Всего
история России.

ОК 04, ОК 05, ОК 06
2

2
34

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Зуев, М. Н. История России ХХ - начала ХХI века: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 299 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-01245-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491562 (дата обращения: 10.02.2022).
2.
История России XX - начала XXI века: учебник для среднего
профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.]; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А.
Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 311 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537298 (дата
обращения: 14.05.2024).
3.
Кириллов, В. В. История России: учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 612 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-17264-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/537297 (дата обращения: 14.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
История России. ХХ — начало XXI века: учебник для среднего
профессионального образования / Л. И. Семенникова [и др.]; под редакцией Л. И.
Семенниковой. — 7-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 335 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17698-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541618 (дата
обращения: 14.05.2024).
2.
История (для всех специальностей СПО): учебник для студентов учреждений
сред. Проф. Образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 4-е изд., испр. - Москва:
Издательский центр «Академия», 2021. - 256 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основные этапы исторического развития
России как основания формирования
российской гражданской идентичности,
социальных
ценностей
и
социокультурных ориентаций личности;
- основные закономерности и движущие
силы исторического развития;
- духовные и культурные традиции
многонационального народа Российской
Федерации;
- методы исторического познания и их
роль в решении задач прогрессивного
развития мира и России.
Умеет:
- устанавливать причинно-следственные
связи между историческими явлениями;
- выявлять существенные особенности
исторических процессов и явлений с
точки зрения интересов России;
анализировать
историческую
информацию,
руководствуясь
принципами научной объективности и
историзма;
- реконструировать и интерпретировать
исторические события;
синтезировать
разнообразную
историческую информацию, проявляя
гражданскую позицию;
- осознавать российскую гражданскую
идентичность в поликультурном социуме
в
соответствии
с
традиционными
общечеловеческими
ценностями
и
идеалами гражданского общества;
- использовать знания о культурном
многообразии российского общества,
принимая традиционные национальные и
общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
демонстрировать
уважительное
отношение к историческому наследию и
социокультурным
традициям
российского государства.

Показатели
освоенности
компетенций
Демонстрируются:
умение устанавливать
причинно-следственные
связи;
осознание интересов
России в исторических
процессах;
умение проводить
объективную оценку;
умение
реконструировать и
интерпретировать
исторические события;
гражданская позиция
при синтезе
исторической
информации;
осознание российской
гражданской
идентичности;
умение использовать
знания о культурном
многообразии
российского общества,
принимая
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности;
уважение к
историческому
наследию и
социокультурным
традициям российского
государства.

Методы оценки
Диагностика
(тестирование)
Дифференцированный
зачет

Приложение 2.8
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа дисциплины
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 77
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 78

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................78
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................78
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 80

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................80
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................81
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 84

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................84
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................84
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 85

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности»: заложить
основы теоретических знаний и практических навыков, обеспечивающих владение
иностранным языком для общения на нём в личной и профессиональной сфере.
Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» включена в
обязательную часть социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.02

ОК.03

Уметь

Знать

Владеть
навыками

определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое в
перечне
информации,
структурировать получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость результатов поиска
применять
средства
информационных технологий
для решения профессиональных
задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения
профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную
профессиональную

номенклатура
информационных
источников, применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории

ОК. 09

терминологию
определять
и
выстраивать
траектории профессионального
развития и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять различные правовые
документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно их
формулировать
и
документировать
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний
на
известные
темы
(профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить простые высказывания
о
себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять
свои
действия
(текущие и планируемые)
писать
простые
связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы

профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы
разработки и реализации
проекта

правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

Объем в
часах
2
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
44
-

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Повседневное общение
Тема 1.1. Прошлое и
Содержание
настоящее страны
Синтаксические конструкции
изучаемого языка
основных сведений

Тема 1.2. Система
образования в России и за
рубежом

Тема 1.3. Здоровый образ
жизни

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
2/20
6

изучаемого

языка:

повторение

В том числе практических и лабораторных занятий
1.
Разряды
существительных.
Число
существительных.
Притяжательный падеж существительных
2. Чтение текста с полным пониманием содержания по теме
«Погода и климат». Монологическая и диалогическая речь по теме
«Достопримечательности и места отдыха».

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
Разряды прилагательных, степени сравнения. Сравнительные
конструкции с союзами
Высказывание на основе прочитанных информационных текстов по
теме «Жизнь и работа студентов в России». Высказывания на
основе прослушанных интервью по теме «Жизнь и работа
студентов Великобритании».
Запись рассказа с опорой на ключевые предложения по теме «Мой
техникум».

6
2

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
3.
Разряды
числительных,
употребление
числительных.
Конструкции речи с датами и временем суток. Настоящее
совершенное время на примере темы «День здоровья»

ОК 02, ОК 03, ОК 09

2
2

ОК 02, ОК 03, ОК 09
2

Тема 1.4. Мое хобби

4. Высказывание на основе прочитанных информационных текстов,
сложносочиненные предложения на примере темы «Проблемы
экологии».

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
5. Использование личных, притяжательных, указательных,
вопросительных, возвратных и неопределенных местоимений.
Диалоги на основе прочитанных информационных текстов по теме
«Музыкальное наследие».
6. Чтение и пересказ текста по теме «Шедевры мирового
кинематографа».
7. Сложноподчиненные предложения с союзами If, when и др. на
примере темы «Мои лучшие каникулы».
Раздел 2. Профессиональное общение
Тема 2.1. Моя будущая
Содержание
профессия, карьера.
В том числе практических и лабораторных занятий
8. Применение видовременных форм глаголов, оборотов thereis/
thereare на примере темы «Хочу быть профессионалом».
Применение времен группы Continuous в чтении и переводе по теме
«Молодые профессионалы».
9. Наречия some, any, no, everyи их производные: чтение с общим
охватом содержания и кратким пересказом по теме «Подготовка к
трудоустройству, поиск вакансий»
Тема 2.2. Компьютеры и их
Содержание
функции
В том числе практических и лабораторных занятий
10. Чтение текстов профессиональной тематики и кратким
пересказом по теме «Основные неисправности персональных
компьютеров».
11. Перевод текста профессиональной тематики со словарем.
12. Построение ответов на вопросы по неисправностям устройств
информационных систем.
13. Диалог-игра профессиональной направленности «Помогите
решить проблему».

6
2

ОК 02, ОК 03, ОК 09

2
2
0/18
4
4
2

ОК 02, ОК 03, ОК 09

2
8
8
2
2
2
2

ОК 02, ОК 03, ОК 09

Тема 2.3. Служебные
телефонные переговоры и
переписка

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
14. Употребление модальных глаголов сап, must, may и их
эквивалентов в речи в процессе телефонных переговоров
профессиональной направленности.
15. Употребление модальных глаголов to be to, should, ought, need в
устной и письменной речи при ответах на запросы пользователей
информационных систем.
16. Систематизация словаря профессиональных терминов. Диалог
профессиональной тематики
Раздел 3. Перевод профессиональной литературы
Тема 3.1 Инструкции по
Содержание
эксплуатации и
обслуживанию
В том числе практических и лабораторных занятий
17. Перевод инструкций по эксплуатации на устройства
информационно-коммуникационных систем.
Тема 3.2. Работа с
Содержание
материалами
производителей устройств
В том числе практических и лабораторных занятий
18. Перевод новых публикаций по профессиональной тематике, в
том числе материалов с сайтов производителей устройств
информационно-коммуникационных систем.
Промежуточная аттестация
Всего

6
6
2
ОК 02, ОК 03, ОК 09
2
2
0/4
2
2

ОК 02, ОК 03, ОК 09

2
2
2
2
2
46

ОК 02, ОК 03, ОК 09

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОПП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Гуреев, В. А. Английский язык. Грамматика (B2): учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. А. Гуреев. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 304 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-17134-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/541174 (дата обращения: 14.05.2024).
2.
Стогниева, О. Н. Английский язык для ИТ-специальностей: учебное пособие
для среднего профессионального образования / О. Н. Стогниева. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 143 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07972-2. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/493233 (дата обращения: 06.09.2022).
3.
Малецкая, О. П. Английский язык: учебное пособие для среднего
профессионального образования / О. П. Малецкая, И. М. Селевина. — 3-е изд., стер. —
Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 136 с. — ISBN 978-5-507-45432-7. — Текст: электронный //
Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/269894 (дата
обращения: 10.04.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык для технических колледжей (A1):
учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. Б. Кузьменкова. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 207 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-12346-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/517769 (дата обращения: 03.01.2024).
2.
Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть
1: учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Куряева. — 8-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 264 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09890-7. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513179 (дата обращения: 03.01.2024).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- общая и профессиональная лексика;
- грамматические нормы современного
английского языка;
- факты англоязычной культуры;
- основные ресурсы, с помощью которых
можно компенсировать недостающие
знания.
Умеет:
- в области аудирования: воспринимать
на слух высказывания на общую и
профессиональную тематику и извлекать
общую и детальную информацию из
услышанного;
- в области чтения: понимать содержание
текстов общей и профессиональной
тематики и извлекать общую и детальную
информацию из прочитанного;
- в речи: поддерживать диалог на общую
и
профессиональную
тематику,
соблюдать нормы речевого этикета.

Показатели
освоенности
компетенций
Построение
предложение без
грамматических ошибок
Пересказ содержания
аудиоинформации на
профессиональную
тему;
Перевод текста
профессиональной
тематики;
Сформулированные
ответы и вопросы в
процессе диалога.

Методы оценки
Экспертное
наблюдение и оценка
практических занятий.
Диагностика
(тестирование)
Дифференцированный
зачет.

Приложение 2.9
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа дисциплины
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 87
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 88

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................88
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................88
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 89

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................89
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................90
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 94

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................94
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................94
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 95

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»: защита человека в техносфере от
негативных опасностей (воздействий) антропогенного и естественного происхождения и
достижение комфортных или безопасных условий жизнедеятельности.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.04

ОК.05

ОК.06

ОК.07

Уметь

Знать

Владеть
навыками

организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное
поведение
описывать значимость своей
профессии
применять
стандарты
антикоррупционного поведения

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила оформления
документов
правила построения
устных сообщений
особенности социального
и культурного контекста
сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
соблюдать
нормы правила
экологической
экологической безопасности
безопасности при ведении

определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом знаний
об изменении климатических
условий региона
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях

профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях

Объем в
часах
22
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
12
-

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
Тема 1.1. Общие понятия о
Содержание
системе «человек — среда
Опасность и безопасность. Критерии состояния техносферы.
обитания»
Человеческий фактор и опасности техносферы. Основные формы
деятельности человека и его энергозатраты.
Тема 1.2. Воздействие
Содержание
опасностей на человека и
Параметры микроклимата и жизнедеятельность человека. Вредные
техносферу
вещества. Акустические колебания и вибрации. Электромагнитные
поля и излучения. Электрический ток. Сочетанное действие
факторов и здоровье человека. Социальные факторы окружающей
среды.

4/2

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Определение параметров микроклимата
Раздел 2. Обеспечение безопасных и комфортных условий жизнедеятельности
Тема 2.1. Защита среды
Содержание

2
2
4/0
2

Вентиляция
и
кондиционирование.
Освещение.
Защита
атмосферного воздуха. Определение предельно допустимых
выбросов загрязняющих веществ. Средства защиты атмосферы.
Защита гидросферы. Средства защиты гидросферы. Питьевая вода
и методы обеспечения ее качества. Защита земель. Обращение с
отходами. Требования безопасности к пищевым продуктам
Тема 2.2. Защита от
опасностей техносферы

Содержание
Анализ опасностей. Средства снижения травмоопасности
технических систем. Защита от механического травмирования.
Средства электробезопасности.
Защита от энергетических воздействий. Обобщенное защитное

1
1

ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07

2
2

ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07

устройство. Методы и средства защиты от шума и вибрации.
Методы и средства защиты от электромагнитных полей. Средства
защиты от инфракрасного, ультрафиолетового, лазерного и
ионизирующего излучений. Защита от пожаров и взрывов
Раздел 3. Чрезвычайные ситуации
Тема 3.1 Основные
Содержание
понятия о чрезвычайных
Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные
ситуациях
ситуации техногенного характера. Чрезвычайные ситуации
военного, биолого-социального и террористического характера.
Государственное регулирование в области защиты населения и
территорий в чрезвычайных ситуациях
Тема 3.2. Безопасность
Содержание
техносферы в
Безопасность населения в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость
чрезвычайных ситуациях
функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.
Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций. Аварийноспасательные и другие неотложные работы. Медицинская помощь в
чрезвычайных ситуациях.
В том числе практических и лабораторных занятий
2. Оказание первой медицинской помощи
Раздел 4. Основы военной службы
Тема 4.1. Правовые основы
Содержание
военной службы
Конституция Российской Федерации, Федеральные законы: «Об
обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности
и военной службе». Военная служба – особый вид федеральной
государственной службы. Конституция РФ и вопросы военной
службы. Законы РФ, определяющие правовую основу военной
службы.
Статус
военнослужащего,
права
и
свободы
военнослужащего. Военные аспекты международного права.
Вооруженные
Силы
Российской
Федерации,
основные
предпосылки проведения военных реформ
В том числе практических занятий и лабораторных работ
3. Разбор Уставов ВС РФ, ситуаций взаимодействия солдатского и
офицерского состава. Общение с ветеранами боевых действий

6/2
2

ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07

2
2
22/8
6

2
ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07
2
2
2

Тема 4.2. Организационная
структура Вооруженных
сил РФ

Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

4. Изучение основных видов вооружения, военной техники и
специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении)
воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные
специальности, родственные специальностям СПО
5. Строевые приемы без оружия. Выполнение строевых приёмов на
месте. Одиночные строевые приемы на месте и в движении
Выполнение строевых команд. Выполнение приемов с оружием на
месте
Тема 4.3. Боевые традиции
Содержание
Вооруженных Сил России
Боевые традиции ВС РФ. Патриотизм – духовно-нравственная
основа личности военнослужащего, защитника Отечества, источник
духовных сил воина. Основное содержание патриотизма:
преданность своему отечеству, любовь к Родине, стремление
служить ее интересам, защищать от врагов.
Боевые традиции Российской армии и флота, войсковое
товарищество. Воинский долг, обязанность гражданина защищать
Отечество. Изучение примеров героизма и войскового
товарищества российских воинов.
Дни воинской славы России, сыгравших решающую роль в истории
России.
Символы воинской чести. Боевое знамя воинской части – символ
воинской чести, доблести и славы. Ордена – почетные награды за
воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Ритуалы
Вооруженных Сил Российской Федерации.
Права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые
военнослужащему. Сущность международного гуманитарного
права и основные его источники.
Правила приема в военные образовательные учреждения
профессионального образования гражданской молодежи.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
6. Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества
защитника Отечества. Дружба, войсковое товарищество – основы
боевой готовности частей и подразделений. Отработка порядка

ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07

2
10

2
2
2
2

ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07

приема Военной присяги
Промежуточная аттестация
Всего

2
36

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Основы безопасности», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.]; под общей редакцией В. П.
Соломина. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 399 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02041-0. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/536696 (дата обращения: 14.05.2024).
2.
Безопасность жизнедеятельности учебник для среднего профессионального
образования / Н. В. Горькова, А. Г. Фетисов, Е. М. Мессинева, Н. Б. Мануйлова. — 3-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 220 с. — ISBN 978-5-507-45693-2. — Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/279821 (дата обращения: 10.04.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.
Каракеян, В. И. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. — 4-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 335 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17843-2. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/536668 (дата обращения: 14.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
(техносферная безопасность): учебник для среднего профессионального образования / С. В.
Белов. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 638 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16455-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544897 (дата
обращения: 14.05.2024).
2.
Широков, Ю. А. Защита в чрезвычайных ситуациях и гражданская оборона:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. А. Широков. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 556 с. — ISBN 978-5-8114-9508-5. — Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/293030 (дата обращения: 10.04.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.
Официальный сайт МЧС РФ. Режим доступа: http://www.mchs.gov.ru.
4.
Безопасность в техносфере: Всероссийский научно-методический и
информационный журнал. Режим доступа: http://www.magbvt.ru.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
понятийно-терминологическую
терминологию
безопасности
жизнедеятельности;
- основы взаимодействия в системе
«человек – среда и обитания»;
- методы анализа и защиты от опасностей
техносферы;
- методы обеспечения безопасности
жизнедеятельности
в
штатных
и
чрезвычайных ситуациях;
- правила оказания первой медицинской
помощи;
- правила экологической безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности;
- экономико-правовые и управленческие
аспекты техносферной безопасности.
Умеет:
- идентифицировать основные опасности
среды обитания человека;
- оценивать воздействие опасностей на
человека и окружающую среду;
- выбирать и применять способы
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности;
- оценивать уровни опасности в
техносфере;
- соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии;
пользоваться
экономико-правовой
основой безопасности среды обитания.

Показатели
освоенности
компетенций
Использует методы
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности в
чрезвычайных
ситуациях;
Верная оценка
состояния окружающей
среды;
Обоснованный выбор
средств обеспечения
безопасности;
Соблюдение норм
безопасности

Методы оценки
Экспертная оценка
выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование)
Дифференцированный
зачет.

Приложение 2.10
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа дисциплины
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 97
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 98

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................98
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................98
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 99

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................99
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................100
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 104

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................104
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................104
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 105

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Физическая культура»: формирование физической культуры
личности, которая обеспечивает готовность к социально-профессиональной деятельности,
включение в здоровый образ жизни и систематическое физическое самосовершенствование.
Дисциплина «Физическая культура» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.04

ОК.06

ОК.07

Уметь

Знать

Владеть
навыками

организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в
ходе
профессиональной
деятельности
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное
поведение
описывать значимость своей
профессии
применять
стандарты
антикоррупционного поведения

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
соблюдать
нормы правила
экологической
экологической безопасности
безопасности при ведении
определять
направления профессиональной
ресурсосбережения в рамках деятельности
профессиональной
основные
ресурсы,
деятельности по профессии
задействованные
в
организовывать
профессиональной
профессиональную
деятельности

ОК.08

деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом знаний
об изменении климатических
условий региона
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей
применять
рациональные
приемы двигательных функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться
средствами
профилактики перенапряжения,
характерными
для
данной
профессии

пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
основы здорового образа
жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
профессии
средства
профилактики
перенапряжения

Объем в
часах
2
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
44
-

100

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Основы физической культуры
Тема 1.1. Физическая
Содержание
культура в
Основы здорового образа жизни. Физическая культура в
профессиональной
обеспечении здоровья. Самоконтроль студентов физическими
подготовке и
упражнениями и спортом. Контроль уровня совершенствования
социокультурное
профессионально важных психофизиологических качеств
развитие личности
Раздел 2. Легкая атлетика
Тема 2.1. Бег на короткие
Содержание
дистанции. Прыжок в
В том числе практических и лабораторных занятий
длину с места
1. Правила техники безопасности по л/атлетике. Бег 60-100м. на
скорость. Развитие выносливости.
2. Низкий старт, бег в медленном темпе. Совершенствование
низкого старта и разгона. Совершенствование техники бега на
дистанции 300 м., контрольный норматив. Совершенствование
техники бега на дистанции 500 м., контрольный норматив.
Тема 2.2. Бег на длинные
Содержание
дистанции

Тема 2.3. Бег на средние

В том числе практических и лабораторных занятий
3. Овладение техникой старта, стартового разбега, финиширования.
Разучивание комплексов специальных упражнений. Техника бега
по дистанции (беговой цикл). Техника бега по пересеченной
местности (равномерный, переменный, повторный шаг)
4. Техника бега на дистанции 2000 м, контрольный норматив.
Техника бега на дистанции 3000 м, без учета времени. Техника бега
на дистанции 5000 м, без учета времени
Содержание

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
2/0
2

ОК 04, ОК 06, ОК 07,
ОК 08

0/16
4
4
2

ОК 04, ОК 06, ОК 07,
ОК 08

4
4
2

2
8

ОК 04, ОК 06, ОК 07,
ОК 08

101

дистанции. Прыжок в
длину с разбега.

Раздел 3. Баскетбол
Тема 3.1 Техника
выполнения ведения мяча,
передачи и броска мяча в
кольцо с места

Тема 3.2. Техника
выполнения ведения и
передачи мяча в движении,
ведение – 2 шага – бросок
Тема 3.3. Техника
выполнения штрафного
броска, ведение, ловля и
передача мяча в колоне и
кругу, правила баскетбола

Тема 3.4.
Совершенствование
техники владения
баскетбольным мячом

В том числе практических и лабораторных занятий
5. Выполнение контрольного норматива: бег 100метров на время.
Выполнение К.Н.: 500 метров – девушки, 1000 метров – юноши.
6. Выполнение контрольного норматива: прыжка в длину с разбега
способом «согнув ноги». Техника прыжка способом «Согнув ноги»
с 3-х, 5-ти, 7-ми шагов.
7. Техника прыжка «в шаге» с укороченного разбега. Целостное
выполнение техники прыжка в длину с разбега, контрольный
норматив.
8. Техника метания гранаты. Техника метания гранаты,
контрольный норматив.
Содержание

8
2
2

2
2
0/8
2

В том числе практических и лабораторных занятий
9. Овладение техникой выполнения ведения мяча, передачи и
броска мяча с места. Овладение и закрепление техникой ведения и
передачи мяча в баскетболе

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
10. Техника ведения и передачи мяча в движении и броска мяча в
кольцо - «ведение – 2 шага – бросок».

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
11. Совершенствование техники выполнения штрафного броска,
ведение, ловля и передача мяча в колоне и кругу.
Совершенствование техники выполнения перемещения в защитной
стойке баскетболиста.

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
12. Выполнение контрольных нормативов: «ведение – 2 шага –
бросок», бросок мяча с места под кольцо. Совершенствовать
технические элементы баскетбола в учебной игре.

ОК 04, ОК 06, ОК 07,
ОК 08

102

Раздел 4. Волейбол
Тема 4.1. Техника
перемещений, стоек,
технике верхней и нижней
передач двумя руками

0/6
Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
13. Отработка действий: стойки в волейболе, перемещения по
площадке. Подача мяча: нижняя прямая, нижняя боковая, верхняя
прямая, верхняя боковая. Прием мяча. Передача мяча. Нападающие
удары. Блокирование нападающего удара. Страховка у сетки.
Обучение технике передачи мяча двумя руками сверху и снизу на
месте и после перемещения. Отработка тактики игры: расстановка
игроков, тактика игры в защите, в нападении, индивидуальные
действия игроков с мячом, без мяча, групповые и командные
действия игроков, взаимодействие игроков.

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
14. Отработка техники нижней подачи и приёма после неё.
Отработка техники прямого нападающего удара

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
15. Приём контрольных нормативов: передача мяча над собой
снизу, сверху. Приём контрольных нормативов: подача мяча на
точность по ориентирам на площадке
Учебная игра с применением изученных положений. Отработка
техники владения техническими элементами в волейболе.
Раздел 5. Легкоатлетическая гимнастика.
Тема 5.1.
Содержание
Легкоатлетическая
В том числе практических и лабораторных занятий
гимнастика, работа
16. Выполнение упражнений для развития различных групп мышц.
на тренажерах
Круговая тренировка на 5 - 6 станций.
Раздел 6. Легкоатлетическая гимнастика.
Тема 6.1. Лыжная
Содержание
подготовка
В том числе практических и лабораторных занятий

2
2

Тема 4.2. Техника нижней
подачи и приёма после неё.
Техника прямого
нападающего удара
Тема 4.4.
Совершенствование
техники владения
волейбольным мячом

ОК 04, ОК 06, ОК 07,
ОК 08
2

ОК 04, ОК 06, ОК 07,
ОК 08

ОК 04, ОК 06, ОК 07,
ОК 08
2

0/6
6
6

ОК 04, ОК 06, ОК 07,
ОК 08

6
0/6
6
6

ОК 04, ОК 06, ОК 07,
ОК 08

103

17. Одновременные бесшажный, одношажный, двухшажный
классический ход и попеременные лыжные ходы. Полуконьковый и
коньковый ход. Передвижение по пересечённой местности.
Повороты, торможения, прохождение спусков, подъемов и
неровностей в лыжном спорте. Прыжки на лыжах с малого
трамплина. Прохождение дистанций до 5 км (девушки), до 10 км
(юноши). В случае отсутствия снега лыжная подготовка может
быть заменена кроссовой подготовкой. В случае отсутствия
условий может быть заменена конькобежной подготовкой
(обучением катанию на коньках). Катание на коньках. Посадка.
Техника падений. Техника передвижения по прямой, техника
передвижения по повороту. Разгон, торможение. Техника и тактика
бега по дистанции. Пробегание дистанции до 500 метров.
Подвижные игры на коньках.
Кроссовая подготовка. Бег по стадиону. Бег по пересечённой
местности до 5 км.
Промежуточная аттестация
Всего

2
46

104

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Спортивный комплекс
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Муллер, А. Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Б. Муллер, Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/536838 (дата обращения: 14.05.2024).
2.
Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 599 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/495018.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для СПО - Издательский центр:
«Академия», 2020 Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 599 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/475342
2.
Журин, А. В. Основы здоровья и здорового образа жизни студента: учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. В. Журин. — Санкт-Петербург:
Лань, 2022. — 48 с. — ISBN 978-5-8114-9294-7. — Текст: электронный // Лань: электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/221195 (дата обращения:
10.04.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.

105

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Показатели
освоенности
компетенций
Отражение в портфолио
роли
физической
культуры,
принципов
здорового образа жизни,
организации здоровьесберегающего режима
работы
и
рабочего
места, патриотической
позиции
и
общечеловеческих
ценностей.

Знает:
роль
физической
культуры
в
общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека;
- основы здорового образа жизни;
условия
профессиональной
деятельности и зоны риска физического
здоровья для профессии;
средства
профилактики
перенапряжения, сущность гражданскопатриотической
позиции,
общечеловеческих ценностей.
Умеет:
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для Соответствие
укрепления
здоровья,
достижения нормативам.
жизненных и профессиональных целей;
- применять рациональные приемы
двигательных
функций
в
профессиональной деятельности;
- пользоваться средствами профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной профессии;
- взаимодействовать с коллегами.

Методы оценки
Наблюдения в ходе
выполнения
практических занятий
Дифференцированный
зачет.

106

Приложение 2.11
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа дисциплины
«СГ.05 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

2024 г.

107

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 107
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 108

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................108
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................108
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 109

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................109
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................110
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 113

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................113
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................113
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 114

108

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.05 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы финансовой грамотности»: сформировать значимость
понимания основ финансовой грамотности.
Дисциплина «Основы финансовой грамотности» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.03

Уметь

Знать

Владеть
навыками

распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения
задачи
и/или
проблемы
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и

109

ОК.04

траектории профессионального
развития и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять различные правовые
документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в
ходе
профессиональной
деятельности

самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные
этапы
разработки и реализации
проекта

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

Объем в
часах
18
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
12
-

110

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Раздел 1. Экономика семьи
Тема 1.1. Личное
финансовое планирование

Тема 1.2. Критические
ситуации семейного
бюджета

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
8/4

Содержание
Основные понятия и терминология в области финансирования.
Человеческий капитал. Виды доходов и способы их получения.
Принятие решений. Использование SWOT- анализа для выбора
карьеры. Домашняя бухгалтерия

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Составление личного финансового плана

Содержание
Расходы. Структура расходов среднестатистической российской
семьи. Виды дефицита и способы избавления от хронического
дефицита. Возникновение дефицита бюджета. Выплата выходного
пособия при увольнении. Безработица, виды безработицы. Функции
центров занятости. Пособия по безработице

В том числе практических и лабораторных занятий
2. Контроль семейных расходов и планирование рисков семейного
бюджета
Раздел 2. Накопления и средства платежа.
Тема 2.1. Банковский счет Содержание
и основные операции
Понятие депозита. Накопления и инфляция. Условия депозита.
Преимущества и недостатки депозита. Валюта. Валютный рынок.
Валютный курс: фиксированный и регулируемый. Изменение
валютного курса и его влияние. Кредит. Принципы кредитования.
Характеристики кредита. Принятие решения о взятии кредита. Как
выбрать наиболее подходящий кредит. Как сэкономить при
использовании кредита. Хранение, обмен и перевод денег.

ОК 01, ОК 03, ОК 04

2
4

2
ОК 01, ОК 03, ОК 04
2
2
22/8
6

ОК 01, ОК 03, ОК 04

111

Платежные средства. Электронные
банковское обслуживание

Тема 2.2. Страхование

Тема 2.3. Инвестиции

Тема 2.4. Пенсии

Тема 2.5. Налоги

деньги.

Дистанционное

В том числе практических и лабораторных занятий
3. Дистанционная оплата коммунальных услуг. Расчет
первоначального взноса и ежемесячных выплат при ипотечном
кредитовании

Содержание
Способы защиты от рисков. Виды страхования. Как использовать
страхование в повседневной жизни

В том числе практических и лабораторных занятий
4. Бизнес-игра «Страховщик»
Содержание
Основы
инвестирования.
Процесс
инвестирования.
инвестировать в бизнес. Как управлять рисками
инвестировании. Роль финансовых посредников
В том числе практических и лабораторных занятий
5. Деловая игра «Инвестор»

ОК 01, ОК 03, ОК 04

1
3
Как
при

ОК 01, ОК 03, ОК 04

1
1

Содержание
Пенсионная система. Государственная пенсионная система в
России. Негосударственный пенсионный фонд. Страховая часть и
накопительная часть пенсии. Как сформировать частную пенсию.
Виды пенсий

В том числе практических и лабораторных занятий
6. Калькулятор пенсии on-line: определение условий
желательного размера пенсии.

1
для

2
ОК 01, ОК 03, ОК 04

Содержание
Виды и назначение налогов. Краткая история налогообложения.
Расчет НДФЛ. Ставки НДФЛ. Налоговые вычеты. Налоговая
декларация. Имущественный налог. Транспортный налог. Налог на
землю. Государственные пошлины

В том числе практических и лабораторных занятий

ОК 01, ОК 03, ОК 04

112

7. Вычисление НДФЛ на доход. Определение налогов для
различных видов имущества с учетом налоговых вычетов
Тема 2.6. Финансовые
махинации

Содержание
Махинации с банковскими картами. Защита банковских карт.
Махинации с кредитами. Действия пострадавших от махинаций.
Махинации с инвестициями. Признаки финансовой пирамиды.
Основные признаки мошеннических схем.

В том числе практических и лабораторных занятий
8. Бизнес-игра «Заманчивое предложение»
Промежуточная аттестация
Всего

2
3
2
2
1
2
32

ОК 01, ОК 03, ОК 04

113

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Основы финансовой грамотности: учебник для спо / Е. И. Костюкова, И. И.
Глотова, Е. П. Томилина [и др.]. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 316 с. — ISBN 978-5507-45627-7. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/311807 (дата обращения: 10.04.2023).
2.
Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности: учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 148 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16794-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/543965 (дата обращения: 14.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Справочно-правовая система Консультант плюс: официальный сайт. – Москва,
2021 – URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст: электронный.
2.
Федеральной службы государственной статистики (Росстат): официальный
сайт. – Москва, 2021 – URL: http://www.gks.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст:
электронный.
3.
Экономический факультет МГУ: [сайт]. – 2021. - URL: https://finuch.ru/(дата
обращения: 27.07.2021). - Текст: электронный.
4.
Федеральная служба государственной статистики (Росстат): официальный
сайт. – Москва, 2021 – URL: http://www.gks.ru (дата обращения: 03.01.2024). – Текст:
электронный.

114

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- группы потребностей человека;
- экономические явления и процессы
общественной жизни;
- влияние инфляции на повседневную
жизнь;
- виды налогов;
- сферы применения различных форм
денег.
Умеет:
- выполнять несложные практические
задания по анализу состояния личных
финансов;
- анализировать структуру семейного
бюджета;
- формулировать финансовые цели,
предварительно
оценивать
их
достижимость;
- анализировать несложные ситуации,
связанные с гражданскими, трудовыми
правоотношениями в области личных
финансов;
- различать виды ценных бумаг;
- определять практическое назначение
основных
элементов
банковской
системы;
- различать виды кредитов и сферу их
использования;
- рассчитывать процентные ставки по
кредиту;
- выявлять признаки мошенничества на
финансовом
рынке
в
отношении
физических лиц

Показатели
освоенности
компетенций
- демонстрируется
понимание сущности
рассматриваемых
экономических явлений
и процессов
общественной жизни;
- демонстрируется
умение
аргументированно
анализировать
изучаемый материал;
- демонстрируется
умение самостоятельно
получать результаты
выполнения заданий;
- демонстрируется
умение устанавливать
связи между
изучаемыми понятиями

Методы оценки
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Устные ответы на
контрольные вопросы
Тестирование
Дифференцированный
зачет

115

Приложение 2.12
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

Рабочая программа дисциплины
«СГ.06ц РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ»

2024 г.

116

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 116
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 117

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................117
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................117
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 118

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................118
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................119
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 121

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................121
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................121
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 122

117

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.06ц РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Речевой этикет»: приобретение навыков осуществления
коммуникации в различных ситуациях общения.
Дисциплина «Речевой этикет» включена в вариативную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.04

ОК. 09

Уметь
распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения
задачи
и/или
проблемы
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)

Знать

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности
организовывать
работу психологические основы
коллектива и команды
деятельности коллектива
взаимодействовать с коллегами, психологические
руководством, клиентами в особенности личности
ходе
профессиональной
деятельности
понимать общий смысл четко правила
построения
произнесенных высказываний простых
и
сложных
на
известные
темы предложений
на

Владеть
навыками
-

118

(профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить простые высказывания
о
себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять
свои
действия
(текущие и планируемые)
писать
простые
связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы

профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

46
-

В т.ч. в форме
практ.
подготовки
-

Объем в
часах

119

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Раздел 1. Речевой этикет
Тема 1.1. Этикет. История
возникновения речевого
этикета. Речевой этикет и
культура общения.
Правила ведения речи
Тема 1.2. Правила и нормы
речевого этикета. Речевое
поведение. Речевая
ситуация. Социальные
роли говорящих. Речевые
жанры (приветствие,
прощание, обращение,
комплимент, знакомство и
др.)
Тема 1.3. Особенности
речевого этикета при
дистанционном общении,
общении по средством
телефона, интернета
Тема 1.4. Этикетные
нормы письменной речи.
Композиционные части
письма: зачин, концовка.
Стереотипный ввод
сообщения Смысловые
части письма. Речевой

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
46/0

Содержание
Понятие речевого этикета. Связь с культурой речи. Норм речевого
этикета и грамматическая норма.
Исторические причины появления форм вежливого обращения.
Важность их использования.

Содержание
Основные правила речевого этикета. Запреты речевого этикета: как
не следует говорить.

Национальные особенности русского речевого этикета.
Понятие речевого поведения. Как складывается речевое поведение.
Социальные роли говорящих. Этикетные речевые жанры
(приветствие, прощание, обращение, комплимент, знакомство и др.)

Содержание
Сетевой этикет: правила общения в интернете. Понятие сетевой
этикет. Рекомендации по письменному общению в интернете
Основные правила сетевого этикета. Этикет для личной переписки.
Этикет общения по видео.

Содержание
Нормы этикета при письменном общении. Виды писем. Структура
письма: зачин, информационная часть, концовка письма. Адресат и
адресант.
Правила
написания
письма.
Стандартные
конструкции,
характерные для деловых писем. Язык и стиль распорядительной
корреспонденции.

ОК 01, ОК 04, ОК 09

4
ОК 01, ОК 04, ОК 09

ОК 01, ОК 04, ОК 09

120

этикет разных стран

Стереотипный ввод информации.
Стереотипное заключение
информации.
Две смысловые части письма: первая – обоснование (изложение
причин написания), вторая заключение (просьба, отказ,
напоминание и пр.)
Речевой этикет в разных странах

Промежуточная аттестация
Всего

4
4
4
2
48

121

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Скибицкая, И. Ю. Деловое общение: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. Ю. Скибицкая, Э. Г. Скибицкий. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 239 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-16429-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/540716 (дата обращения: 22.05.2024).
2. Жернакова, М. Б. Деловое общение: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Б. Жернакова, И. А. Румянцева. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16605-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/541306 (дата обращения: 22.05.2024).
3. Собольников, В. В. Этика и психология делового общения: учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. В. Собольников, Н. А. Костенко; под
редакцией В. В. Собольникова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 202 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-06957-0. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/540743 (дата обращения: 22.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Панфилова, А. П. Культура речи и деловое общение: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. П. Панфилова, А. В. Долматов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 488 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-16686-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/544944 (дата обращения: 22.05.2024).
2. Митрошенков, О. А. Деловое общение: эффективные переговоры: практическое
пособие / О. А. Митрошенков. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 315 с. —
(Профессиональная практика). — ISBN 978-5-534-10704-3. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541259 (дата
обращения: 22.05.2024).

122

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основные правила, регулирующие
речевое поведение носителей русского
языка, формулы и выражения речевого
этикета в письме, стереотипы общения.
Умеет:
- различать разнообразные этикетные
средства, грамотно использовать их в
зависимости от речевой ситуации;
выдерживать письмо в одном стиле в
рамках одной тематики

Показатели
освоенности
компетенций
- использует правила
речевого этикета при
общении,
деловом
общении, при общении
в интернете;
- различает средства
речевого
этикета
и
использует в обществе;
- демонстрирует знания
в написании деловых
писем с соблюдение
этикета

Методы оценки
Устные ответы на
вопросы
Тестирование
Дифференцированный
зачет

Приложение 3
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки
Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы,
включая программное обеспечение
1. Материально-техническое оснащение
1.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Русского языка и литературы»

№

Наименование

Стол ученический

2
3
4
5
6

Стул
Стол учителя
Стул учителя

7
8
9
10
11

Доска меловая

Автоматизированное
преподавателя
Проектор
Экран
МФУ

рабочее

место

Комплект учебного наглядного материала
по темам
Комплекты
для
индивидуальной
и

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Мебель

основное
основное
основное
основное
основное

ТС
ТС
ТС

основное
основное
основное

УМК

основное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный,
нерегулируемый
учебный на ножках
смешанный
смешанный
(магнитно - маркерная)

смешанное
мультимедийный
проекционный
(принтер, сканер,
копир)
в соответствии с
рабочей программой
в соответствии с

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Тип

Основное/
специализированное

групповой работы по основным видам
программы

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
рабочей программой

Код профессионального
модуля, дисциплины

Кабинет «Иностранного языка»

№

Наименование

1
2
3
4
5
6
7

Стол ученический
Рабочий стол преподавателя
Стул для преподавателя
Стул для учащихся
Шкаф для хранения
Шкаф-пенал для хранения
Рециркулятор бактерицидный настенный

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Доска

Оборудование

основное

Компьютер ПК: системный блок ,
клавиатура, мышь, монитор

ТС

основное

10
11

Ноутбуки с системой хранения
Наушники с микрофоном

ТС
ТС

основное
основное

Акустическая система

ТС

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный
смешанные
смешанные
смешанные
деревянный
деревянный
бактерицидный
настенный
меловая, передвижная,
магнитная
1 ед., системный блок LG
OSWindows 10, CPU FX
6300, ООП 8 Гб,
LogitechK120, Logitechmu0026, BENQGW 2320
15 ед., OS Windows 10,
CPU Core 2 Duo, ООП 4
Гб,
15ед, BEHRINGER HS5

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02

ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

13
14
15
16

Интерактивная система (проектор и доска)
Принтер-копир
Сетевое оборудование
Учебно-методические пособия, в т.ч.
электронные

ТС
ТС
Оборудование
УМК

основное
основное
специализированное
специализированное

Учебно-наглядные материалы

УМК

специализированное

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
1 ед, SVEN SPS-821
1 ед. –Hitachi Star Board
1 ед. - RICON

английский, деловой
английский,
технический
английский, словари
географические карты
англоязычных стран,
таблицы грамматики
английского языка

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02

ООД.06, СГ.02

Кабинет «Многофункциональной подготовки»

Учебные стулья с пюпитром

Мебель

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебные

Учебный стол

Мебель

основное

учебные

Рециркулятор

Оборудование

основное

Доска

Оборудование

основное

бактерицидный
настенный
меловая, передвижная

Сетевое оборудование

Оборудование

основное

Ethernet

№

Наименование

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГц.06
ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГц.06
ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГц.06
ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГц.06
ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГц.06

№
6
7

Наименование
Мультимедийная система (мультимедиа
проектор + экран)
ПК в сборе: системный блок, клавиатура,
мышь, монитор

Учебно-методические комплекс, в т.ч.
электронный

Тип

Основное/
специализированное

ТС

основное

ТС

основное

УМК

специализированное

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
1 ед. – Hitachi Star
Board
1 ед. LG OSWindows 10
CPU AMD FX 6300,
ООП 16 Гб,
LogitechK120,
Logitechm-u0026,
BENQGW 2320
в соответствии с
рабочей программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГц.06
ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГц.06

ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГц.06

Кабинет «Основы безопасности»
№

Наименование

1
2
3
4

Учебные столы
Шкафы для хранения
Тумбы-витрины (для учебных пособий)
Рециркулятор

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное

5
6
7

Доска
Телевизор
ПК для преподавателя в сборе: системный
блок, монитор, клавиатура, мышь

Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебные
деревянные
смешанные
бактерицидный
настенный
меловая, настенная
1 ед., LG, 50”
1 ед., системный блок
LG OSWindows 10,
CPU AMD FX 6300,
ООП 16 Гб, клавиатура

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование

основное

Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное

учебные
учебные
учебные

ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03

Медицинские наборы для оказания первой
помощи
Средства индивидуальной защиты
Защитные костюмы
Датчики
для
замеров
предельнодопустимых концентраций веществ и
вредных излучений
Компас

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
LogitechK120, мышь
Logitechm-u0026,
монитор BENQGW
2320
учебные

Оборудование

основное

ООД.10, СГ.03

Электронный тир

Оборудование

специализированное

магнитный/
электронный
учебный

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Мебель

основное
основное
основное
основное
основное

9
10
11

Код профессионального
модуля, дисциплины

ООД.10, СГ.03

Кабинет «Математики»

№

Наименование

Стол ученический

2
3
4
5
6

Стул
Стол учителя
Стул учителя
Доска меловая

Автоматизированное

рабочее

место

смешанное

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07

№

7
8
9
10
11

Наименование
преподавателя
Проектор
Экран
МФУ
Комплект учебного наглядного материала
по темам
Комплекты
для
индивидуальной
и
групповой работы по основным видам
программы

Тип

Основное/
специализированное

ТС
ТС
ТС

основное
основное
основное

УМК

основное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
мультимедийный
проекционный
(принтер, сканер,
копир)
в соответствии с
рабочей программой
в соответствии с
рабочей программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07

1.2. Оснащение лаборатории «Настройки и обеспечения программных и аппаратных средств, устройств инфокоммуникационных
систем»
Краткая (рамочная)
Основное/
Код профессионального
№
Наименование
Тип
техническая
специализированное
модуля, дисциплины
характеристика
1 Компьютерные столы
основное
учебные
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
Мебель
2 Учебные стулья
основное
смешанные
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
Мебель
3 Учебные столы
основное
смешанные
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
Оборудовани
е
4 Учебные стенды
основное
DTK-1
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
Мебель
5 ПК в сборе: системный блок, монитор,
основное
системный блок IN WIN,
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
Мебель
клавиатура, мышь
Core i5, ООП 16 Г;
монитор Philips
6 ПК в сборе для преподавателя
основное
системный блок IN WIN,
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
Мебель
Core i5, ООП 8 Г; монитор

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

ТС

основное

Комплекты компьютерных
комплектующих

Специализированная мебель для
сервисного обслуживания ПК

Оборудовани
е

основное

Сетевое оборудование

основное

10
11
12

Проектор и экран
Доска
Учебно-методический комплекс, в т.ч.
электронный

Оборудовани
е
ТС
ТС
УМК

основное
основное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Philips
для произведения сборки,
разборки и сервисного
обслуживания ПК и
оргтехники
с заземлением и защитой
от статического
напряжения
Ethernet
стандартный
мультимедийная
в соответствии с рабочей
программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06

ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06

ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06

1.2. Оснащение лаборатории «Информационных технологий»
№
1
2
3
4
5
6
7

Наименование
Учебные столы
Компьютерные кресла
Ученические стулья
Стол преподавателя
Компьютерное кресло
Шкаф для хранения
Рециркулятор

Тип
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

Основное/
специализированно
е
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
смешанные
смешанные
смешанные
деревянный
офисное
деревянный
бактерицидный

Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированно
е

8
9
10

Шкаф для одежды
Интерактивная система (проектор + доска)
ПК для преподавателя в сборе: системный
блок, монитор, клавиатура, мышь

Мебель
ТС
ТС

основное
основное
основное

ПК для учащихся в сборе: системный блок,
монитор, клавиатура, мышь

ТС

основное

12
13
14
15

Акустическая система
Принтер МФУ
Сетевое оборудованииe
Учебно-методический комплекс, в т.ч.
электронный

ТС
ТС
Оборудование
УМК

основное
основное
основное
специализированное

№
1
2
3
4
5

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
настенный
деревянный
Hitachi Star Board
Системный блок IN WIN,
Core i5, ООП 8 Г ;
монитор Philips
Системный блок IN WIN,
Core i5, ООП 16 Г;
монитор Philips
SVEN SPS-821
KYOCERA ECOSYS M20
Ethernet
в соответствии с рабочей
программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06

ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06

ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06
ПМ.02, ОПц.05, ОПц.06

1.2. Оснащение мастерской/зоны по видам работ «Ремонта и обслуживания устройств инфокоммуникационных систем»
Краткая (рамочная)
Код
Основное/
Наименование
Тип
техническая
профессионального
специализированное
характеристика
модуля, дисциплины
Компьютерные столы
основное
смешанные
ПМ.02
Мебель
Учебные стулья
основное
смешанные
ПМ.02
Мебель
Учебные столы
основное
смешанные
ПМ.02
Мебель
Учебные стенды
основное
DTK-1
ПМ.02
Мебель
ПК в сборе: системный блок, монитор,
специализированное системный блок IN WIN,
ПМ.02
ТС
клавиатура, мышь
Core i5, ООП 16 Гб;
монитор Philips

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

ТС

основное

ПК в сборе для преподавателя

7
8

Сетевое оборудованииe
Комплекты компьютерных комплектующих

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Специализированная мебель для сервисного
обслуживания ПК

Мебель

основное

10
11
12

Проектор и экран
Доска
Учебно-методический комплекс, в т.ч.
электронный

ТС
ТС
УМК

основное
основное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
системный блок IN WIN,
Core i5, ООП 8 Г;
монитор Philips
Ethernet
для произведения
сборки, разборки и
сервисного
обслуживания ПК и
оргтехники
с заземлением и защитой
от статического
напряжения
стандартные
Мультимедийная
по темам рабочей
программы

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.02

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебные
учебные
деревянный
деревянный
деревянный

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01

ПМ.02
ПМ.02

ПМ.02

ПМ.02
ПМ.02
ПМ.02

Зона по видам работ «Электротехники и электроники»
№
1
2
3
4
5

Наименование
Стол ученический
Стул ученический
Шкаф для бумаг с дверцами
Шкаф для бумаг со стеклянной дверью
Пенал для бумаг с дверью

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель

основное
основное
основное
основное
основное

№
6
7
8
9
10
11

Наименование
Пенал-гардероб
Стеллаж угловой
Тумба для плакатов
Мультимедийное оборудование: проектор +
экран
Телевизор
Автоматизированное рабочее место
преподавателя в составе: системный блок,
монитор, клавиатура, мышь, колонки

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Мебель
ТС

основное
основное
основное
основное

ТС
Оборудование

основное
основное

Доска меловая, переносная

Оборудование

основное

13
14

Сетевое оборудование
Комплект учебного оборудования
«Электротехника и основы электроники»:
модуль питания, модуль мульти метров,
модуль измерительный, модуль генератора
постоянного тока, модуль функционального
генератора, модуль однофазного
трансформатора, модуль трехфазного
напряжения, модуль двигателя постоянного
тока, модуль однофазного трансформатора,
наборное поле с измерительными приборами,
комплект лабораторных минимодулей,
электромашинный агрегат, цифровой

Оборудование
УМК

основное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
металлический
деревянный
деревянный
1 ед.- Benq

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01

1ед. Toshiba 39” (99 см)
1 ед. системный блок
Didioffice, Core i5,16GB,
монитор Acer 23”,
клавиатура, мышь,
колонки Genius
1 ед.- поворотная
1000*1500,
Ethernet
в соответствии с рабочей
программой

ОП.01
ОП.01

ОП.01
ОП.01
ОП.01

Тип

Основное/
специализированное

фототахометр, измеритель мощности,
комплект соединительных проводов,
комплект кабелей.
Рабочая тетрадь «Радиоэлектроника»

УМК

специализированное

Рабочая тетрадь «Электротехника»

УМК

специализированное

Комплект плакатов «Радиотехника»

УМК

специализированное

Учебно методический комплекс, в.ч.
электронный

УМК

специализированное

№

Наименование

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой

ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01

Зона по видам работ «Физика и техническая механика»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Цифровая лаборатория по физике для
обучающегося

оборудование

специализированное

Комплект для лабораторного практикума по

оборудование

специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
предназначена для
выполнения экспериментов
по следующим разделам
предмета физика: раздел
механика, раздел
молекулярная физика,
раздел электричество,
раздел оптика.
предназначена для

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.11

ООД.11

Комплект для лабораторного практикума по
механике

оборудование

специализированное

Комплект для лабораторного практикума по
молекулярной физике и термодинамике

оборудование

специализированное

Комплект для лабораторного практикума по
электричеству (с генератором)

оборудование

специализированное

Набор демонстрационный по механическим
явлениям
Набор демонстрационный по динамике
вращательного движения
Набор демонстрационный по механическим
колебаниям
Набор демонстрационный волновых явлений
Набор демонстрационный по газовым законам
Набор демонстрационный по магнитному
полю кольцевых токов
Набор демонстрационный по геометрической
оптике
Набор демонстрационный по волновой оптике
Доска интерактивная с проектором

оборудование

специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
проведения не менее 4-х
работ по геометрической и
волновой оптике
предназначена для
проведения не менее 4-х
работ по механике
по тепловым явлениям и
газовым законам
по расчетному
моделированию процессов в
электрических цепях
по паспорту набора

оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

оборудование
оборудование
оборудование

специализированное
специализированное
специализированное

по паспорту набора
по паспорту набора
по паспорту набора

ООД.11
ООД.11
ООД.11

оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

оборудование
оборудование
IT
оборудование

специализированное
специализированное

по паспорту набора
по паспорту

ООД.11
ООД.11

специализированное

ООД.11

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

оптике

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

15. Доска магнитно-маркерная

Код
профессионального
модуля, дисциплины

ООД.11

ООД.11
ООД.11

ООД.11

№

Наименование

16. Стол ученический
17. Стул ученический
18. УМК, задания для занятий

Тип

Основное/
специализированное

мебель
мебель
УМК

основное
основное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
в соответствии с рабочей
программой

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.11
ООД.11
ООД.11

1.3. Оснащение спортивного комплекса/зал
Спортивный комплекс
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1
2
3
4
5
6

Стол для преподавателя
Шкаф для документов
Рециркулятор
Система хранения вещей обучающихся
Стеллаж для инвентаря
Защитная сетка на окна

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

Сетка для мячей

Оборудование

основное

8
9
10
11
12

Шведская стенка
Скамья гимнастическая
Спортивные тренажеры
Щит баскетбольный, кольцо баскетбольное
Ворота для мини-футбола/гандбола

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
деревянный
деревянный
бактерицидный
деревянная
деревянный
полиэстер/ПВХ/нейлон
или текстильное
стекловолокно
полиэстер/ПВХ/нейлон
или текстильное
стекловолокно
металлическая
смешанная
металлические
металлические
металлические

Код дисциплины
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

ООД.09, СГ.04

ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

№
13
14
15
16
17

Наименование
Стойки волейбольные, сетка волейбольная
Секундомеры
Конусы
Громкоговоритель, свисток
Мячи

18 Обручи, скакалки
19 Коврики
Земельный участок
20 Беговая дорожка
21 Шведская стенка с турником

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Турник

Оборудование

основное

23
24

Брусья
Площадка с асфальтовым покрытием, плац

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
металлические
электронные
пластиковые
смешанные
волейбольные,
баскетбольные
пластмассовые
гимнастические
300м, 500м, 1000м
(комплекс из трех
элементов)
(комплекс из трех
элементов)
смешанные
450 кв.м

Код дисциплины
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

1.4. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Читальный зал /
библиотека1»
Краткая (рамочная)
Код
Основное/
№
Наименование
Тип
техническая
профессионального
специализированное
характеристика
модуля, дисциплины
1 Учебные столы
основное
смешанные
ПРП
Мебель
2 Компьютерный стол
основное
смешанный
ПРП
Мебель
3 Стулья
основное
смешанные
ПРП
Мебель
смешанная
4 Кафедра библиотекаря
основное
ПРП
Мебель
5 Секция каталожная
основное
смешанная
ПРП
Мебель
6 Стол для сортировки книг
основное
деревянный
ПРП
Мебель
7 Стеллажи
основное
деревянные
ПРП
Мебель
8 Рециркулятор
основное
бактерицидный
ПРП
Оборудование
9 Плоттер, напольный, рулонный
основное
HP DesignJet T650
ПРП
ТС
Системный блок IN
10 ПК в сборе: системный блок, монитор,
основное
ПРП
ТС
WIN,
клавиатура, мышь
CPU i5, ООП 16 Гб;
монитор Philips
11 Принтер, ЧБ
основное
Kyocera ECOSYS
ПРП
ТС
M2835dw
11 Принтер, цветной
основное
Kyocera TASKalfa 2554ci
ПРП
ТС
13 Ноутбуки с системой хранения
основное
Lenovo, Intel® Pentium®
ПРП
ТС
CPU 2020M @ 2.4GHz,
RAM 4.00 ГБ, Windows
8.1
14 Сетевое оборудование
основное
Ethernet
ПРП
Оборудование
100 G/бит
15 Выход в Интернет и доступом в электронную Оборудование
основное
ПРП
информационно-образовательную среду
1

Указывается для каждого помещения, задействованного при организации самостоятельной и воспитательной работы.

№
16
17
18

№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
11
13
14
15
16
17

Наименование
Доска
Стеллаж
Стенд

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
меловая, настенная
выставочный
информационный

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПРП
ПРП
ПРП

1.4. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Актовый зал»
Краткая (рамочная)
Код
Основное/
Наименование
Тип
техническая
профессионального
специализированное
характеристика
модуля, дисциплины
Стулья с пюпитром
основное
смешанные
ПРП
Мебель
Столы
основное
смешанный
ПРП
Мебель
Рециркулятор
основное
бактерицидный
ПРП
Мебель
деревянные
Шкафы для хранения
основное
ПРП
Мебель
Стойка
основное
сценическая
ПРП
Мебель
Трибуна
основное
смешанная
ПРП
Мебель
тканевый
Экран большого размера
основное
ПРП
Оборудование
тканевый
Занавес
основное
ПРП
Оборудование
тканевая
Система для затемнения окон
основное
ПРП
Оборудование
смешанные
Стулья с пюпитром
основное
ПРП
Мебель
стандартная
Установка ударная
основное
ПРП
ТС
стандартное
Пианино
основное
ПРП
ТС
стандартный
Эквалайзер с микшером
основное
ПРП
ТС
стандартный
Микрофон
основное
ПРП
ТС
профессиональные
Видеокамера, штатив
основное
ПРП
ТС
стандартный
Проектор для актового зала
основное
ПРП
ТС
в комплекте
Компьютер с программным обеспечением
основное
ПРП
ТС

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

для обработки звука

№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
11
13
14

1.4. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Кабинет психолога»
Краткая (рамочная)
Код
Основное/
Наименование
Тип
техническая
профессионального
специализированное
характеристика
модуля, дисциплины
Стол психолога
основное
с ящиками для хранения
ПРП
Мебель
Кресло психолога
основное
офисное
ПРП
Мебель
Ящик для картотеки
основное
деревянный
ПРП
Мебель
Шкаф закрытый с витринами
основное
смешанный
ПРП
Мебель
Кресло для обучающегося с подлокотниками
основное
смешанное
ПРП
Мебель
Стол ученический
основное
деревянный
ПРП
Мебель
смешанное
Система (устройство) для затемнения окон
основное
ПРП
Оборудование
стандартный
Компьютер психолога
основное
ПРП
ТС
стандартная
Акустическая система
основное
ПРП
ТС
стандартный
Принтер
основное
ПРП
ТС
Сетевое оборудование
основное
Ethernet
ПРП
ТС
в
комплекте
Комплект аудио-, видеозаписей
основное
ПРП
УМК
в комплекте
Набор игрушек и настольных игр
основное
ПРП
УМК
в комплекте
Наборы материалов для творчества
основное
ПРП
УМК

1.4. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Кабинет для
самостоятельной и воспитательной работы»

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Мебель
ТС
ТС

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

1
2
3
4
5
6
7

Учебные столы
Компьютерный стол
Стулья
Рециркулятор
Система хранения
Плоттер, напольный, рулонный
ПК в сборе: системный блок, монитор,
клавиатура, мышь

Принтер, ЧБ

ТС

основное

9
10

Принтер, цветной
Ноутбуки с системой хранения

ТС
ТС

основное
основное

11
11

Сетевое оборудование
Выход в Интернет и доступом в электронную
информационно-образовательную среду
Доска
Стеллаж
Стенд

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное

13
14
15

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
деревянные
деревянный
деревянные
бактерицидный
смешанное
HP DesignJet T650
системный блок IN WIN,
CPU i5, ООП 16 Гб;
монитор Philips
Kyocera ECOSYS
M2835dw
Kyocera TASKalfa 2554ci
Lenovo, Intel® Pentium®
CPU 2020M @ 2.4GHz,
RAM 4.00 ГБ, Windows
8.1
Ethernet, WiFi
Ethernet, WiFi

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП

меловая, настенная
выставочный
информационный

ПРП
ПРП
ПРП

ПРП
ПРП

2. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения.
№
п/п

Наименование лицензионного и свободно распространяемого программного
обеспечения, в том числе отечественного производства

Количество

Пакет стандартных офисных приложений для работы с документами,
таблицами, базами данных и т.п.
Программы-архиваторы
Интернет-браузеры (не менее двух)

4
Антивирусные программы
Программное обеспечение профессионального назначения
5
OTRS/ osTicket, Boas Help Desk/ Liberum Help Desk и/или подобные системы
6
Okdesk, HelpDeskEddy, ITSM 365, IntraService, Service Creatio, HubEx,
Omnidesk, Happydesk, Kayako и/или подобные системы. Модуль «Аналитика:
Service Desk» для «1С: Документооборот КОРП»
7
Программы для восстановления данных и файлов
8
Программы обработки изображений, видео- и аудио-контента - учебные или
демонстрационные версии

ПМ.01, ПМ.02, ОП.01, ОП.02
ПМ.01, ПМ.02, ОП.01, ОП.02,
СГ.01 – СГ.05
ПМ.01, ПМ.02, ОП.01, ОП.02

15
15

ПМ.01
ПМ.01

15
15

ПМ.02
ПМ.02

2
3

45
45

Код и наименование учебной
дисциплины (модуля)
ПМ.01, ПМ.02, ОП.01, ОП.02,
СГ.01 – СГ.05

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

2024 г.

2
СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения ..................................................................................................................................... 3
Требования к проведению демонстрационного экзамена ................................................................. 4

3
Общие положения
Программа государственной итоговой аттестации (далее – программа ГИА)
выпускников по профессии 09.01.05 Оператор технической поддержки разработана в
соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Приказом Минпросвещения России от 08.11.2021 № 800 «Об
утверждении
Порядка
проведения
государственной
итоговой
аттестации
по
образовательным программам среднего профессионального образования», ФГОС СПО по
профессии 09.01.05 Оператор технической поддержки, и определяет совокупность
требований к ее организации и проведению.
Цель государственной итоговой аттестации – установление соответствия результатов
освоения обучающимися образовательной программы по профессии 09.01.05 Оператор
технической поддержки соответствующим требованиям ФГОС СПО с учетом требований
регионального рынка труда, их готовность и способность решать профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
– определение степени сформированности профессиональных компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
По результатам ГИА выпускнику по профессии 09.01.05 Оператор технической
поддержки присваивается квалификация: оператор технической поддержки
Программа ГИА является частью ОПОП-П по программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и определяет совокупность требований к ГИА, в
том числе к содержанию, организации работы, оценочным материалам ГИА выпускников по
данной профессии.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица
1), и демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
ВД 01. Поддержка клиентов по вопросам ПМ 01. Поддержка клиентов по вопросам
эксплуатации технологических компонент эксплуатации технологических компонент
инфокоммуникационных систем
инфокоммуникационных систем
ВД
02.
Настройка
и
обеспечение ПМ 02. Настройка и обеспечение
работоспособности
программных
и работоспособности
программных
и
аппаратных
средств
устройств аппаратных
средств
устройств
инфокоммуникационных систем
инфокоммуникационных систем

4
Таблица 2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Оцениваемые виды
деятельности
Поддержка
клиентов
по
вопросам
эксплуатации
технологических компонентов
инфокоммуникационных
систем

Настройка и обеспечение
работоспособности
программных и аппаратных
средств устройств
инфокоммуникационных
систем

Профессиональные компетенции
ПК 1.1. Обрабатывать поступающие запросы на
обслуживание от клиентов
ПК 1.2. Инструктировать клиентов в решении типовых
запросов.
ПК 1.3. Документировать сведения об устройствах и
запросах клиентов с применением инструментария баз
знаний
ПК* 1.4
Информационно-справочная поддержка
клиентов по вопросам эксплуатации технологических
составляющих инфокоммуникационных систем
ПК 2.1. Вводить в эксплуатацию отдельные устройства
инфокоммуникационных систем.
ПК 2.2. Устанавливать и настраивать системное и
прикладное ПО, необходимое для функционирования ИС,
в том числе сетевое программное обеспечение и
программное
обеспечение
для
защиты
от
несанкционированного доступа
ПК 2.3. Проверять правильность
установки и функционирования устройств после
настройки программного обеспечения и базовой
конфигурации сетевых устройств и программного
обеспечения, в том числе – виртуальной сетевой
инфраструктуры.
ПК 2.4. Настраивать базовые параметры программного
обеспечения для учета конфигураций, слежения за
производительностью устройств и защиты их от
несанкционированного доступа
ПК 2.5. Отслеживать производительность устройств и
виртуальных и вычислительных
ресурсов и их защиту от несанкционированного доступа.
ПК* 2.6
Инструктирование клиентов в решении
типичных вопросов по эксплуатации технологических
составляющих инфокоммуникационных систем

Выпускники, освоившие программу по профессии 09.01.05 Оператор технической
поддержки, сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена базового уровня.
Требования к проведению демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований к
результатам освоения образовательных программ среднего профессионального образования,
установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные требования,
заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке кадров
соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о сетевой
форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической подготовке
обучающихся (далее - организации-партнеры).

5
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты
заданий и критерии оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные образовательной
организацией, исходя из содержания реализуемой образовательной программы, из
размещенных на официальном сайте оператора в сети «Интернет» единых оценочных
материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по
технике безопасности, а также образцы заданий.
Примерная структура программы ГИА
1. Основные положения (указываются: код и наименование образовательной
программы, нормативно-правовые акты в соответствии с которыми разработана
программа ГИА, кто разрабатывает и как утверждается)
2. Паспорт программы государственной итоговой аттестации (область применения,
требования к результатам освоения программы, цели и задачи ГИА)
3. Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
(форма ГИА, объем времени, сроки подготовки и проведения ГИА, описание условий допуска
и подготовки ДЭ)
4. Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации
(описание требований к минимальному материально-техническому, информационному
обеспечению, организации и проведения защиты дипломного проекта (работы), ДЭ или ГЭ)
5. Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся (описание критериев
оценки ДЭ)
6. Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации (описание
процедуры подачи апелляции)
Приложения:
Предлагаемые темы дипломных проектов (работ) для программ ППССЗ
План мероприятий по организации проведения демонстрационного экзамена в рамках
государственной итоговой аттестации выпускников
Оценочные материалы в соответствии со структурой ГЭ

1
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
к ОПОП-П по профессии
09.01.05 Оператор технической поддержки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

2024 г.

2
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.3. Целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры рабочей программы воспитания ГАПОУ СО
«Екатеринбургский техникум «Автоматика» направлены на углубление и расширение
инвариантных целевых ориентиров с учетом технической направленности реализуемых
образовательных программ СПО, с учетом организационно-правовой формы, режима работы,
местоположения техникума в Свердловской области.
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания, отражающие специфику
профессии/специальности
Гражданское воспитание

понимающий профессиональное значение отрасли, профессии для социальноэкономического и научно-технологического развития страны

осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической жизни
Свердловской области

демонстрирующий приверженность традиционным уральским духовно-нравственным
ценностям, культуре народов Урала, принципам честности, порядочности, открытости.
Патриотическое воспитание

осознанно проявляющий неравнодушное отношение к выбранной профессиональной
деятельности, постоянно совершенствуется, профессионально растет, прославляя свою
профессию

проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на благо
Отечества и Свердловской области.
Духовно-нравственное воспитание

обладающий сформированными представлениями о значении и ценности профессии,
знающий и соблюдающий правила и нормы профессиональной этики
Эстетическое воспитание

демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре
профессии

использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях
саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной
деятельности

критически оценивающий и деятельно проявляющий понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия

демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии с
требованиями будущей профессиональной деятельности профессии

сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.
Профессионально-трудовое воспитание

применяющий знания о нормах выбранной профессии, всех ее требований и выражающий
готовность реально участвовать в профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-

3
ценностной системой

готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли

понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире
на благо государства и общества.

ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и
общества

обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному сообществу

проявляющий готовность быть наставником, сопровождать наставляемого до момента его
готовности быть самостоятельным в решениях и получении результата.
Экологическое воспитание

ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов в жизни в рамках обучения и профессиональной деятельности

понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности,
обеспечивающей
ответственное
отношение
к
окружающей
социально-природной,
производственной среде и здоровью

демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения
к действиям, приносящим вред экологии Свердловской области и Российской Федерации.
Ценности научного познания

обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах,
мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности профессии

демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности научной
информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности

умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам

использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию

успешной профессиональной и общественной деятельности
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
по профессии/специальности*
Модуль «Образовательная деятельность»
максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям; подбор
соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения,
проблемных ситуаций для обсуждений и т. п., отвечающих содержанию и задачам воспитания;

4
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на аудиторных занятиях
объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений, высказываний обучающимися
своего мнения, выработки личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям;
инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных дисциплин
и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов,
исследовательских работ воспитательной направленности;
курсы, дополнительные факультативные занятия исторического просвещения, патриотической,
гражданской, экологической, научно-познавательной, краеведческой, историко-культурной,
туристско-краеведческой,
спортивно-оздоровительной,
художественно-эстетической
направленности, духовно-нравственной направленности по религиозным культурам народов
России, духовно-историческому краеведению;
научно-исследовательские общества обучающихся, участие обучающихся в научных и научноисследовательских конференциях;
экскурсии (в музей, картинную галерею, технопарк, на предприятие и др.), экспедиции, походы,
организуемые кураторами, в том числе совместно с обучающимися, с привлечением
обучающихся к их планированию, организации, проведению, оценке
Модуль «Кураторство»
инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и проектах
профессиональной направленности
организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для личностного
развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в выбранной профессии
Модуль «Наставничество»
мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения
профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и компетенций
в профессии
организация под руководством наставника социально-значимых проектов по профессии
Модуль «Основные воспитательные мероприятия по профессии/специальности»
мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы, выставки,
открытые лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты
встречи с известными представителями профессии
круглые столы, просветительские мероприятия с участием амбассадоров профессии
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и
развитии профессии, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение к
профессии, соответствующих предметов-символов профессиональной сферы, информационных
справочных материалов о предприятиях профессиональной сферы, являющихся предметом
гордости отечественной науки и технологий, имеющих отношение к профессии

5
размещение, поддержание, обновление
ассоциирующихся с профессией

на

территории

ПОО

выставочных

объектов,

Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных представителей),
работающих по профессии, чествование трудовых династий профессии
совместные мероприятия, посвященные Дню профессии
Модуль «Профилактика и безопасность»
реализация элементов, программы профилактической направленности, реализуемые в ПОО и в
социокультурном окружении в рамках просветительской деятельности по профессии
организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных с профессией
поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в
ПОО, в том числе в рамках освоения образовательных программ профессии
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
организация взаимодействия с представителями сферы деятельности, ознакомительных и
познавательных экскурсий с целью погружения в профессию
организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий, посвященных профессии
/специальности: презентации, лекции, акции
реализация социальных проектов по профессии, разрабатываемых и реализуемых совместно
обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
организация конкурса профессионального мастерства, приуроченного к Дню профессии
участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных проектах по
профессии
проведение конкурса «Профессиональный студент» или «Профессиональная команда» по итогам
профессиональных практик
организация участия волонтеров в мероприятиях социальных и производственных партнеров по
профессии
организация клубов профессиональной направленности «Амбассадоры профессии»
проведение практико-ориентированных мероприятий
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
Разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности (привлечение профильных специалистов
образовательной организации)

6
реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности
разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением, реализацией
воспитательной деятельности осуществляется на основании локальных нормативно-правовых
документов образовательной организации, а также регламентируется требованиями
профессиональных стандартов и должностных инструкций.

3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Рабочая
программа
воспитания
разработана
в
соответствии
с нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере
образования, требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной
деятельности и имеющимися ресурсами в профессиональной образовательной организации.
положение о кураторе учебной группы
положение о совете по профилактики правонарушений среди обучающихся
положение о студенческом совете
положение о медиацентре
положение о Старосте и Старостате
правила внутреннего распорядка
программа «Психологическое сопровождение адаптации первокурсников»
программа «Психологическое сопровождение личностного и профессионального становления
студента»
приказы руководителя: об утверждении программы и положения о наставничестве, о назначении
ответственного за организацию наставнической деятельности и контроль в ПОО, об утверждении
наставников и наставляемых, об утверждении плана мероприятий наставнической деятельности и
дорожной карты внедрения программы наставничества
3.3. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции, обучающихся по профессии
наличие профессионального портфолио - способ документирования достижений,
профессионального роста и активной жизненной позиции обучающегося
участие и результативность в конкурсах и мероприятиях профессиональной направленности,
связанных с профессией
рекомендации к поощрению от наставника, социальных и производственных партнеров
реализация просветительской деятельности в рамках освоения образовательных программ по
профессии
успешное освоение образовательных программ по профессии
Формы поощрения: объявления благодарности, помещение на доску почета, награждение
грамотой, памятным подарком, материальное стимулирование (при наличии)

7
по составленным рейтингам выдаются Благодарственные письма, грамоты, ценные призы и
подарки

3.4. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса по профессии может осуществляться в рамках
проводимых в образовательной организации мероприятий и реализованных проектов в
профессиональной образовательной организации, по уровню вовлечённости обучающихся в
образовательной организации, проекты и мероприятия на региональном и федеральном уровнях,
по включённости обучающихся и преподавателей в деятельность, по участие обучающихся в
конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального мастерства), а также по снижению
негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа обучающихся, состоящих на
различных видах профилактического учета/контроля, снижение числа совершенных
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, и другими
специалистами в области воспитания.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем
директора по воспитательной работе в конце учебного года, рассматриваются и
утверждаются педагогическим советом.
анализ профессионально-трудового воспитания, ориентированного на практическую подготовку
обучающегося и условий развивающей образовательной среды, способствующей
профессиональному и личностному росту обучающихся в рамках освоения образовательной
программы по профессии

8
Календарный план воспитательной работы
по профессии
Курсы,
группы

Сроки

Ответственные

Мастер-класс для обучающихся
общеобразовательных организаций г.
Екатеринбурга с демонстрацией
ключевых возможностей обучения по
ФП "Профессионалитет",
планируемых к реализации в ОПК
для отрасли "Машиностроение"
направление радиоэлектроника.
Использование устройства Ардуино
при разработке микропроцессорных
систем
Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Третья
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

студенты
1–2
курсов

Третья
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

Организация участия в конкурсах,
смотрах, фестивалях, разработка
конкурсной документации (по мере
поступления информации)

студенты
,пед.
состав

По мере
поступле
ния
информа
ции

заместитель директора по
воспитательной работе педагог - организатор кураторы групп

Участие обучающихся в кружках
техникума

студенты
(обязатель
но из
СРЦ,
неблагопо
лучных
семей,
находящи
еся в
трудной
жизненно
й
ситуации)

По утв
расписан
ию

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогкураторы групп студенты

День пожилых людей

студенты
техникума
, пожилые

01
октября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог-

№

Формы, виды и содержание
деятельности
1. Образовательная деятельность

9
люди,
бабушки,
дедушки
студентов

кураторы-студенты

Флешмоб ко Дню СПО

студенты
техникума

02
октября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК мастера ПО

День профессионально-технического
образования

педагогим
астера,
наставник
и

02
октября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК социальный педагог,
мастера ПО

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

13
октября

заместитель директора по
воспитательной работеруководитель УПКмастера ПО

Легкоатлетический кросс

студенты
и педагоги
техникума

Третья
неделя
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог физической
культуры

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Вторая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

2 декабря – День 2D дизайнера

студенты

01
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог кураторы

4 декабря – День информатики

студенты

04
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор преподаватели
информатики

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Вторая
неделя
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК-

10
мастера ПО
2. Кураторство
1

Классные часы по вопросам:
поведение на территории
образовательного учреждения, права
и обязанности студентов, о запрете
курения в общественных местах,
антитеррористической, дорожной
безопасности, пожарной,
электробезопасности (с заполнением
журналов по Охране труда)
Всероссийский классный час в
рамках ЕДОД

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе специалист по ОТ и ТБ кураторы

обучающи
еся 7-9
классов
общеобраз
овательны
х
организац
ий г.
Екатеринб
урга,
студенты

Октябрь

заместитель директора по
воспитательной работе,
зам по учебнойсоциальный педагог,
педагог-психолог,
педагог-организатор-студ
совет-кураторы-студенты

Всероссийский классный час в
рамках ЕДОД, ознакомление с
ГАПОУ СО "ЕТ "Автоматика"

обучающи
еся 7-9
классов
общеобраз
овательны
х
организац
ий г.
Екатеринб
урга,
студенты

Октябрь

Классный час: «А вы знаете, что
такое коррупция?»

студенты

Ноябрь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы: Правила
поведения в общественных местах во
время проведения Новогодних Ёлок и
в других местах массового скопления
людей.
Правила пожарной безопасности во

студенты

декабрь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

11
время новогодних праздников.
Правила поведения на дороге.
Правила поведения зимой на
открытых водоёмах.
Первая помощь при переохлаждении
и обморожении:
Общие правила поведения учащихся
во время зимних каникул.
Правила безопасного поведения в
общественных местах
Памятка безопасности на железной
дороге.
Правила безопасного поведения в
сети Интернет
6

Классный час на тему
«Правонарушение и подросток в
современном обществе»

студенты

январь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы:
«Действия при возникновении
чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного или военного
характера»,
«Профилактика экстремизма и
противодействие идеологии
терроризма»,
«Ответственность за совершение
преступлений против общественной
безопасности и государственной
власти, предусмотренная Уголовным
кодексом Российской Федерации, а
также алгоритм действий при
вооружённом нападении на объект»

студенты

март

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы:
«Финансовые мошенничества и
безопасность», «Сохранение жизни и
здоровья студентов, а также
безопасный отдых студентов в
выходные и праздничные дни»,
«Уступи дорогу поездам!»,
«Профилактика травматизма на ЖД»

студенты

апрель

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на тему:
«Правила поведения во время летних

студенты

май

заместитель директора по
воспитательной работе -

12
каникул»
«Правила поведения на водных
объектах»
«Правила поведения в лесу»
«Правила дорожного движения»
«Правила использования средств
индивидуальной мобильности»

кураторы

Классный час на тему:
«Успеваемость, посещаемость,
участие в мероприятиях и конкурсах
техникума, результаты предыдущего
периода»

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
ежемесяч
но

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

Классный час на тему: «Итоговая
успеваемость, посещаемость, участие
в мероприятиях и конкурсах
техникума, результаты предыдущего
периода»

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
июня

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

студенты

1 раз в
квартал

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

3. Наставничество
1

День наставника
профессии/специальности
«Мастерская наставника»

Назначение наставников студентам
испытывающим трудности в
освоении образовательной
программы (создание пар наставник наставляемый, утв плана
наставничества). Контроль за парами
созданными ранее, корректировка
плана наставничества.

студенты
После
испытыва совета по
ющие
профилак
сложности
тике
в
освоении
образоват
ельной
программ
ы

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

4. Основные воспитательные мероприятия
1

День тестировщика в России

студенты,
педагогич
еский

9
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,

13
состав

социальный педагог

День программиста в России

студенты,
педагогич
еский
состав

13
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День интернета в России

студенты,
педагогич
еский
состав

30
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Всемирный день информации

студенты,
педагогич
еский
состав

26 ноября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Международный день защиты
информации

студенты,
педагогич
еский
состав

30 ноября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Международный день защиты
персональных данных

студенты,
педагогич
еский
состав

28 января

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День компьютерщика

студенты,
педагогич
еский
состав

14
февраля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Всемирный день управления
информацией

студенты,
педагогич
еский
состав

16
февраля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День Интернета

студенты,
педагогич
еский
состав

4 апреля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День системного администратора

студенты,
педагогич
еский
состав

28 июля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

14
11

День тестировщика в России

студенты,
педагогич
еский
состав

9
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День программиста в России

студенты,
педагогич
еский
состав

13
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

5. Организация предметно-пространственной среды
День специалиста органов
воспитательной работы (выставка на
1 этаже выполненная студентами
техникума)
100 лет со дня рождения советской
партизанки Зои Космодемьянской
(1923-1941)

студенты,
представит
ели ПДН

11
сентябрь

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор

студенты,
представит
ели ПДН

13
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор

День победы русских полков во главе
с Великим князем Дмитрием
Донским (Куликовская битва, 1380
год).
День зарождения российской
государственности (862 год) выставка
на 1 этаже техникума выполненная
студентами техникума

студенты
техникума,
приглашен
ные
ветераны
тыла и
боевых
действий,
военком

21
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор Студ совет - кураторы

Оформления стенда педагогапсихолога

студенты,
сотрудники
техникума,
гости и
посетители
техникума

3 неделя
ежемеся
чно

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Всероссийский день чтения

студенты,
родители
(законные
представит
ели)

09
октября

заместитель директора по
воспитательной работебиблиотекарь-кураторыстуденты

День памяти жертв политических
репрессий, выставка

студенты,
родители,
ветераны

30
октября

заместитель директора по
воспитательной работепедагог-организатор

15
7

Всероссийская неделя сбережений

студенты

Первая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогстуденты

Экологический диктант

студенты

Третья
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работепедагог-организатор

Консультирование (прием) граждан
по вопросам законодательства РФ о
противодействии коррупции.
Мероприятия по правовому
просвещению и информированию
граждан о законодательстве РФ,
регулирующем вопросы
противодействия коррупции.

граждане

В срок
до 14
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе юрист

28 декабря – Международный день
кино

студенты

28
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор кураторы

Международный женский день

студенты

08 марта

заместитель директора по
воспитательной работе студ совет

6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
1

Церемония чествования семейных
трудовых династий профессии

студенты,
педагогич
еский
состав

ноябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

клубов студенты,
педагогич
еский
состав

апрель

заместитель директора по
воспитательной работе

Май –
октябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

7. Самоуправление
1

Презентация деятельности
«Амбассадоры профессии»

8. Профилактика и безопасность
1

Международный молодежный конкурс студенты,
социальной
антикоррупционной педагогич
рекламы «Вместе против коррупции!»
еский
по двум номинациям: «Лучший
состав

16
плакат» и «Лучший видеоролик»
Комплексная диагностика
обучающихся I курса: тестирование,
анкетирование (составление
социального портрета
первокурсников)
Социально-психологическое
тестирование, направленное на раннее
выявление незаконного употребления
наркотических средств и
психотропных веществ

студенты
1 курса

В срок
до 10
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

студенты
до 18 лет

По утв
графику
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Заседание Совета по профилактике и
предупреждению правонарушений

студенты,
По
инспектор согласов
ПДН
анию с
ПДН
ежемеся
чно

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Индивидуальная работа с
обучающимися, относящимися к
категории детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей,
формирование личных дел

студенты
всех
курсов

По
графику
социаль
ный
педагога
ежемеся
чно

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог

Индивидуальные занятия по запросу
педагогов с обучающимися с
девиантными формами поведения,
агрессией и повышенной
тревожностью.

студенты,
пед
состав

По мере
поступл
ения
запросов

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Индивидуальное консультирование
родителей (детско- родительские
отношения). По запросу/по итогам
диагностики.

родители По мере
(законные поступл
представи
ения
тели)
запросов

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Профилактическая работа с лицами,
прибывающими из стран с
повышенной террористической
активностью в Российскую Федерацию
для обучения, проводить на базе
образовательных организаций
высшего и среднего
профессионального образования

студенты
прибывш
ие из
стран с
повышен
ной
террорист
ической

заместитель директора по
воспитательной работесоциальный педагог,
педагог-психолог

11
октября

17
мероприятия в форме индивидуальных
или групповых бесед
(в том числе с участием
представителей религиозных и
общественных организаций,
психологов) с целью доведения
норм законодательства,
устанавливающих ответственность за
участие в террористической
деятельности, разжигание
социальной, расовой, национальной и
религиозной розни,
создание и участие в деятельности
общественных
объединений, цели и действия которых
направлены на
насильственное изменение основ
конституционного строя
России

активност
ью

Тренинговые занятия «Жизнь как
ценность»

студенты
1- 2
курсов

Четверт
ая
неделя
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

родители По мере
(законные поступл
представи
ения
тели)
запросов
в
октябре

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Проф мероприятие "С ненавистью и
ксенофобией нам не по пути"
совместно с МВД

студенты

Вторая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор педагогпсихолог(социальный
педагог)

Спортивное мероприятие,
посвященное Всероссийскому дню
призывника «Служу Отечеству!»

студенты

Третья
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель физ воспит
(педагог ОБЖ)

22 ноября – День психолога в России

студенты

22
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе -

18
социальный педагогстуденты
14

Сдача норм ГТО

студенты

Четверт
ая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель физ воспит
(педагог ОБЖ)

30 ноября – Международный день
защиты информации

студенты

30
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогстуденты

Всемирный день борьбы со СПИДом
(приглашенный гость врач по
профилактике (иммунолог)

студенты

01
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе врач (фельдшер)

Профилактика синдрома
эмоционального выгорания у
педагогов и молодых специалистов

пед.
состав

Третья
неделя
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог-пед
состав

Всемирный День здоровья

студенты

07
апреля

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

Предотвращение синдрома
эмоционального выгорания у
педагогов и молодых специалистов

пед.
состав

Четверт
ая
неделя
июня

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог-пед
состав

Тренинг для пед состава и
администрации "Профилактика проф
выгорания"

пед.
состав

Вторая
неделя
июля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

9. Социальное партнёрство и участие работодателей
1

Мастер-классы от работодателей

студенты

1 раз в
квартал

заместитель директора по
воспитательной работе

10. Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство
1

Всероссийский
конкурс
проектов студенты
«История профессии моей семьи:
суперпрофессиональная семья»

Июнь сентябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

Организация и проведение конкурса студенты
по итогам производственной практики

декабрь

заместитель директора по
воспитательной работе

19
«Профессиональный
студент»
«Профессиональная команда»

В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать
воспитательный потенциал участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях,
проводимых на уровне Российской Федерации, в том числе, с учетом профессии/специальности:
Россия – страна возможностей https://rsv.ru/;
Российское общество «Знание» https://znanierussia.ru/;
Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/;
Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/;
Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф;
Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
Институт развития профессионального образования https://firpo.ru/
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;