ОПОП-П_15.01.29_ 2025

Настоящая основная профессиональная образовательная программа -Профессионалитет по
профессии среднего профессионального образования (далее – ОПОП-П СПО) разработана на
основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 15.01.29 Контролер качества в машиностроении, утвержденного
Приказом Минпросвещения России от 13.07.2023 № 528.
ОПОП-П СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по профессии 15.01.29 Контролер качества в машиностроении,
планируемые результаты освоения образовательной программы, условия образовательной
деятельности.

Перечень работодателей - представители кластера,
участвующие в разработке данной ОПОП-П

АО «Уралгидромаш»

Содержание
Раздел 1. Общие положения

1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы

1.2. Нормативные документы

1.3. Перечень сокращений

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников

3.2. Профессиональные стандарты

3.3. Осваиваемые виды деятельности

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции

5
5

4.2. Профессиональные компетенции

4.3. Матрица компетенций выпускника

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы

5.1. Учебный план

5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы

5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии

5.4. Календарный учебный график

5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей

5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы

5.7. Практическая подготовка

5.8. Государственная итоговая аттестация

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы

6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы

6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы

6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы

Раздел 7. Разработчики основной образовательной программы

Перечень приложений к ОПОП-П:
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение
Приложение 4. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания

Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет» (далее – ОПОП-П) по профессии 15.01.29 Контролер качества в
машиностроении разработана в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом среднего профессионального образования по профессии
15.01.29 контролер качества в машиностроении, утвержденного Приказом
Минпросвещения России от 13.07.2023 № 528 (далее – ФГОС СПО).
ОПОП-П СПО определяет объем и содержание среднего профессионального
образования по профессии 15.01.29 Контролер качества в машиностроении,
требования к результатам освоения образовательной программы, условия реализации
образовательной программы.
ОПОП-П реализуется на базе основного общего образования, разработана
образовательной организацией на основе требований соответствующих федеральных
государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего
профессионального
образования
и
положений
федеральной
основной
общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом
получаемой профессии.
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по 15.01.29 Контролер качества в машиностроении
(Приказ Минпросвещения России от 13.07.2023 № 528);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762);
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800) (далее – Порядок);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки
России № 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 № 932);
Постановление Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2024 г. № 555
«О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального
и высшего образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 21.04.2022 № 234н «Об утверждении профессионального стандарта «Контролер
станочных и слесарных работ»;
Локальные нормативные акты ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика».
1.3. Перечень сокращений
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ООД – общеобразовательные дисциплины;
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ОПОП-П
–
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет»;
П – профессиональный цикл;
ПП – производственная практика;
ПС – профессиональный стандарт;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр
Отрасль, для которой разработана
образовательная программа
Перечень профессиональных стандартов,
соответствующих
профессиональной
деятельности выпускников (при наличии)
Специализированные допуски для
прохождения практики, в том числе по
охране труда и возраст до 18 лет

Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация выпускника
в т.ч. дополнительные квалификации
Направленности (при наличии)
Нормативный срок реализации
на базе ООО
Нормативный объем образовательной
программы на базе ООО
Согласованный с работодателем срок
реализации образовательной программы
Согласованный с работодателем объем
образовательной программы
Форма обучения
Структура образовательной
программы
Обязательная часть образовательной
программы

Данные
Машиностроение
Приказ Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 21.04.2022 № 234н «Об
утверждении профессионального стандарта «Контролер
станочных и слесарных работ
Прохождение
обязательных
предварительных
и
периодических медицинских осмотров
Прохождение обучения мерам пожарной безопасности
Прохождение обучения по охране труда и проверки знаний
требований охраны труда
Наличие не ниже II группы по электробезопасности
Приказ Минпросвещения России от 13.07.2023 № 528
Контролер качества
13063 Контролер станочных и слесарных работ, 2 разряда
2 года 10 месяцев
4428 часов
2 года 6 месяцев
3816 часов
очная
Объем, в ак.ч.
3360

в т.ч. в форме практической
подготовки
1460

общеобразовательный цикл
социально-гуманитарный цикл

1476
226

776
178

общепрофессиональный цикл
профессиональный цикл
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
Вариативная
часть
образовательной
программы
в т.ч. запрос конкретного работодателя
кластера,
включая
цифровой
образовательный модуль:
ОП.01 Техническая графика

436
1642
432
684

228
278
432
684

456

278

456

278

ОП.04 Технические измерения

ОП.05 Основы материаловедения

МДК 01.01 Общие основы технологии
металлообработки и работ на МРС
МДК 01.03 Основы слесарного дела

УП.01.01
Учебная
практика
(изготовление деталей на универсальных
станках)
УП.01.03 Учебная практика (слесарная)

ПП 01.01 Производственная практика
(изготовление деталей на универсальных

108

станках)
ГИА в
экзамена
Всего

форме

демонстрационного

3816

2576

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 40 Сквозные виды
профессиональной деятельности в промышленности.
3.2. Профессиональные стандарты
№

Код и
Наименование
ПС
40.199
Контролер
станочных и
слесарных
работ

Реквизиты
утверждения

Код и наименование ОТФ

Код и наименование ТФ

Приказ
Министерства
труда и
социальной
защиты
Российской
Федерации
от 21.04.2022
№ 234н

ОТФ А. Контроль деталей с
габаритными размерами от 5 до
500
мм,
ограниченных
цилиндрическими, коническими,
плоскими
поверхностями,
к
которым имеется свободный
доступ
измерительного
инструмента и для которых
возможен контроль с помощью
универсальных
приборов,
приспособлений, калибров и
шаблонов (далее - простые
детали); сборочных единиц и
изделий
с
габаритными
размерами от 5 до 500 мм,
состоящих не более чем из 20
деталей, ко всем поверхностям
которых имеется свободный
доступ
измерительного
инструмента и для которых
возможны контроль с помощью
универсальных
приборов,
приспособлений, калибров и
шаблонов
и
испытания
с
использованием универсальных
приборов, приспособлений

A/01.2 Контроль качества
изготовления
простых
деталей
A/02.2 Контроль качества
сборки простых сборочных
единиц и изделий

3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности

Код и наименование ПМ

Контроль качества и прием деталей
после
механической
и
слесарной
обработки, узлов конструкций и рабочих
механизмов после их сборки

ПМ.01 Контроль качества и прием деталей
после механической и слесарной обработки,
узлов конструкций и рабочих механизмов
после их сборки

Контроль сборки под сварку, работ по
сварке и сварных соединений изделий,
узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и
полимерных материалов

ПМ.02 Контроль сборки под сварку, работ по
сварке и сварных соединений изделий, узлов и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных сталей и сплавов и
полимерных материалов

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или социальном
контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и

Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять

информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства

ОК.03

Умения:
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности,
выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы

находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности

ОК.05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста

Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений

особенности социального и культурного контекста
ОК.06

ОК.07

Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

Умения:

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях

Умения:

проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей профессии
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе
межрелигиозных отношений

учетом гармонизации межнациональных и

значимость профессиональной деятельности по профессии
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения

пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
ОК.08

Использовать средства
физической культуры
для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:

правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности

4.2. Профессиональные компетенции
Виды
деятельности
ПМ.01
Контроль качества
и прием деталей
после механической
и слесарной
обработки, узлов
конструкций и
рабочих
механизмов после
их сборки

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Осуществлять контроль
качества деталей после
механической и слесарной
обработки, узлов конструкций и
рабочих механизмов после их
сборки

Показатели освоения компетенции
Навыки:
подготовка рабочего места к выполнению контроля качества простых деталей
выбор и подготовка к работе универсальных контрольно-измерительных инструментов для контроля
заданных технических требований простых деталей
измерения и контроль линейных размеров простых деталей с точностью до 10-го квалитета (с
допусками не менее 0,01 мм)
измерения и контроль угловых размеров простых деталей с точностью до 9-й степени точности (с
допусками не менее 10′)
измерения и контроль параметров резьбовых поверхностей простых деталей с точностью до 7-й
степени точности
измерения и контроль отклонений формы и взаимного расположения поверхностей простых деталей
с точностью до 7-й степени точности (с допуском не менее 0,01 мм)
контроль шероховатости обработанных поверхностей простых деталей до ra 3,2 мкм
установление видов дефектов простых деталей
установление вида брака простых деталей
оформление документации на принятые и забракованные простые детали
Умения:
читать чертежи простых деталей
выбирать в соответствии с технологической документацией и подготавливать к работе
универсальные контрольно-измерительные инструменты

использовать универсальные контрольно-измерительные инструменты для измерения и контроля
линейных размеров простых деталей с точностью до 10-го квалитета (с допусками не менее 0,01 мм)
использовать универсальные контрольно-измерительные инструменты для измерения и контроля
угловых размеров простых деталей с точностью до 9-й степени (с допусками не менее 10')
использовать универсальные контрольно-измерительные инструменты для измерения и контроля
параметров резьбовых поверхностей простых деталей с точностью до 7-й степени точности
использовать универсальные контрольно-измерительные инструменты и приспособления для
измерения и контроля отклонений формы и взаимного расположения поверхностей простых деталей
с точностью до 7-й степени точности (с допуском не менее 0,01 мм)
контролировать шероховатость поверхностей простых деталей до ra 3,2 мкм визуально-тактильным
методом
выявлять дефекты простых деталей
определять вид брака простых деталей
документально оформлять результаты контроля простых деталей
изолировать забракованные детали
использовать текстовые редакторы (процессоры) для оформления результатов контроля
поддерживать состояние рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда, пожарной,
промышленной, экологической безопасности и электробезопасности
Знания:
основы машиностроительного черчения в объеме, необходимом для выполнения работы
правила чтения технологической документации в объеме, необходимом для выполнения работы
система допусков и посадок, квалитеты точности, параметры шероховатости
технические требования, предъявляемые к изготавливаемым простым деталям
методики измерения и контроля линейных размеров простых деталей с точностью до 10-го
квалитета (с допусками не менее 0,01 мм)
виды, конструкции, назначение универсальных контрольно-измерительных инструментов для
измерения и контроля линейных размеров простых деталей с точностью до 10-го квалитета (с
допусками не менее 0,01 мм)
методики измерения и контроля угловых размеров простых деталей с точностью до 9-й степени
точности (с допусками не менее 10')
виды, конструкции, назначение универсальных контрольно-измерительных инструментов для
измерения и контроля угловых размеров простых деталей с точностью до 9-й степени точности (с
допусками не менее 10')

ПК 1.2. Проводить приемку
деталей после механической и
слесарной обработки, узлов
конструкций и рабочих
механизмов после их сборки

методики измерения и контроля параметров резьбовых поверхностей простых деталей с точностью
до 7-й степени точности
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования универсальных контрольноизмерительных инструментов для измерения и контроля параметров резьбовых поверхностей
простых деталей с точностью до 7-й степени точности
методики измерения и контроля отклонений формы и взаимного расположения поверхностей
простых деталей с точностью до 7-й степени точности (с допуском не менее 0,01 мм)
виды, конструкции, назначение универсальных контрольно-измерительных инструментов и
приспособлений для измерения и контроля отклонений формы и взаимного расположения
поверхностей с точностью до 7-й степени точности (с допуском не менее 0,01 мм)
методика контроля шероховатости поверхностей простых деталей до ra 3,2 мкм визуальнотактильным методом
виды и назначение универсальных контрольно-измерительных инструментов для контроля
шероховатости поверхностей простых деталей до ra 3,2 мкм визуально-тактильным методом
виды дефектов простых деталей
виды брака деталей
порядок изоляции забракованных деталей
текстовые редакторы (процессоры): наименования, возможности и порядок работы в них
положения трудового законодательства российской федерации, регулирующие оплату труда, режим
труда и отдыха
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности
Навыки:
подготовка рабочего места к выполнению контроля качества простых сборочных единиц и изделий
изучение конструкторской и технологической документации на простые сборочные единицы и
изделия
контроль и выявление дефектов соединений с натягом в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов соединений с зазором в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов резьбовых соединений в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов клепаных соединений в простых сборочных единицах визуальным

осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов клеевых соединений в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль зазоров и относительного положения деталей в простых сборочных единицах и изделиях
универсальными контрольно-измерительными инструментами и приборами
контроль прилегания поверхностей сопрягаемых деталей в простых сборочных единицах и изделиях
щупами, по краске
контроль качества простых изделий после сборки
установление видов дефектов простых сборочных единиц и изделий
установление вида брака простых сборочных единиц и изделий
оформление протоколов испытаний, документов о выполнении операций технического контроля,
извещений о браке простых сборочных единиц и изделий
Умения:
читать чертежи простых сборочных единиц и изделий
выбирать шаблоны и калибры для контроля простых сборочных единиц и изделий
выявлять дефекты сборки соединений с натягом в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки соединений с зазором в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки резьбовых соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки клепаных соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки клеевых соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
определять величины зазоров и погрешностей относительного положения деталей в простых
сборочных единицах и изделиях с помощью универсальных контрольно-измерительных
инструментов и приборов
использовать методы контроля прилегания поверхностей сопрягаемых деталей в простых сборочных
единицах и изделиях с помощью щупов и по краске
выявлять дефекты простых сборочных единиц и изделий
определять вид брака простых сборочных единиц и изделий
изолировать забракованные сборочные единицы

документально оформлять результаты контроля простых сборочных единиц и изделий
использовать шаблоны документов в электронном виде для оформления документации технического
контроля
поддерживать состояние рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда, пожарной,
промышленной, экологической безопасности и электробезопасности
Знания:
основы машиностроительного черчения в объеме, необходимом для выполнения работы
правила чтения технологической документации в объеме, необходимом для выполнения работы
технические требования, предъявляемые к изготавливаемым простым сборочным единицам и
изделиям
требования к оснащению и организации рабочего места для проведения контроля простых
сборочных единиц и изделий
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования шаблонов и калибров для
контроля простых сборочных единиц и изделий
основные характеристики соединений с натягом в простых сборочных единицах и методики их
контроля визуальным осмотром, шаблонами, калибрами
основные характеристики соединений с зазором в простых сборочных единицах и методики их
контроля визуальным осмотром, шаблонами, калибрами
основные характеристики резьбовых соединений в простых сборочных единицах и методики их
контроля визуальным осмотром, шаблонами, калибрами
основные характеристики клепаных соединений в простых сборочных единицах и методики их
контроля визуальным осмотром, шаблонами, калибрами
основные характеристики клеевых соединений в простых сборочных единицах и методики их
контроля визуальным осмотром, шаблонами, калибрами
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования универсальных контрольноизмерительных инструментов и приборов для контроля зазоров и относительного положения
деталей в простых сборочных единицах и изделиях
методики контроля прилегания поверхностей сопрягаемых деталей в простых сборочных единицах и
изделиях с помощью щупов и по краске
виды дефектов простых сборочных единиц и изделий
виды брака сборочных единиц и изделий
порядок изоляции забракованных сборочных единиц
порядок работы с шаблонами документов в электронном виде

ПК 1.3. Классифицировать
брак и устанавливать причину
его возникновения

требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности
Навыки:
подготовка рабочего места к выполнению контроля качества простых сборочных единиц и изделий
изучение конструкторской и технологической документации на простые сборочные единицы и
изделия
контроль и выявление дефектов соединений с натягом в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов соединений с зазором в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов резьбовых соединений в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов клепаных соединений в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов клеевых соединений в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль зазоров и относительного положения деталей в простых сборочных единицах и изделиях
универсальными контрольно- измерительными инструментами и приборами
контроль прилегания поверхностей сопрягаемых деталей в простых сборочных единицах и изделиях
щупами, по краске
контроль качества простых изделий после сборки
установление видов дефектов простых сборочных единиц и изделий
установление вида брака простых сборочных единиц и изделий
оформление протоколов испытаний, документов о выполнении операций технического контроля,
извещений о браке простых сборочных единиц и изделий
Умения:
читать чертежи простых сборочных единиц и изделий
выбирать шаблоны и калибры для контроля простых сборочных единиц и изделий
выявлять дефекты сборки соединений с натягом в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки соединений с зазором в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки резьбовых соединений в простых сборочных единицах с помощью

визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки клепаных соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки клеевых соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
определять величины зазоров и погрешностей относительного положения деталей в простых
сборочных единицах и изделиях с помощью универсальных контрольно-измерительных
инструментов и приборов
использовать методы контроля прилегания поверхностей сопрягаемых деталей в простых сборочных
единицах и изделиях с помощью щупов и по краске
выявлять дефекты простых сборочных единиц и изделий
определять вид брака простых сборочных единиц и изделий
изолировать забракованные сборочные единицы
документально оформлять результаты контроля простых сборочных единиц и изделий
использовать шаблоны документов в электронном виде для оформления документации технического
контроля
поддерживать состояние рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда, пожарной,
промышленной, экологической безопасности и электробезопасности
Знания:
читать чертежи простых сборочных единиц и изделий
выбирать шаблоны и калибры для контроля простых сборочных единиц и изделий
выявлять дефекты сборки соединений с натягом в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки соединений с зазором в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки резьбовых соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки клепаных соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки клеевых соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
определять величины зазоров и погрешностей относительного положения деталей в простых
сборочных единицах и изделиях с помощью универсальных контрольно-измерительных

ПК 1.4. Проводить испытания
узлов, конструкций и частей
машин

инструментов и безопасности и электробезопасности
Навыки:
подготовка рабочего места к выполнению контроля качества простых сборочных единиц и изделий
контроль и выявление дефектов соединений с натягом в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов соединений с зазором в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов резьбовых соединений в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов клепаных соединений в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов клеевых соединений в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль зазоров и относительного положения деталей в простых сборочных единицах и изделиях
универсальными контрольно- измерительными инструментами и приборами
контроль прилегания поверхностей сопрягаемых деталей в простых сборочных единицах и изделиях
щупами, по краске
контроль качества простых изделий после сборки
установление видов дефектов простых сборочных единиц и изделий
установление вида брака простых сборочных единиц и изделий
оформление протоколов испытаний, документов о выполнении операций технического контроля,
извещений о браке простых сборочных единиц и изделий
Умения:
читать чертежи простых сборочных единиц и изделий
выбирать шаблоны и калибры для контроля простых сборочных единиц и изделий
выявлять дефекты сборки соединений с натягом в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки соединений с зазором в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки резьбовых соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки клепаных соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами

ПК 1.5. Проверять станки на
точность

выявлять дефекты сборки клеевых соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
определять величины зазоров и погрешностей относительного положения деталей в простых
сборочных единицах и изделиях с помощью универсальных контрольно-измерительных
инструментов и приборов
использовать методы контроля прилегания поверхностей сопрягаемых деталей в простых сборочных
единицах и изделиях с помощью щупов и по краске
выявлять дефекты простых сборочных единиц и изделий
определять вид брака простых сборочных единиц и изделий
изолировать забракованные сборочные единицы
документально оформлять результаты контроля простых сборочных единиц и изделий
использовать шаблоны документов в электронном виде для оформления документации технического
контроля
поддерживать состояние рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда, пожарной,
промышленной, экологической безопасности и электробезопасности
Знания:
читать чертежи простых сборочных единиц и изделий
выбирать шаблоны и калибры для контроля простых сборочных единиц и изделий
выявлять дефекты сборки соединений с натягом в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки соединений с зазором в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки резьбовых соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки клепаных соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки клеевых соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
определять величины зазоров и погрешностей относительного положения деталей в простых
сборочных единицах и изделиях с помощью универсальных контрольно-измерительных
инструментов и безопасности и электробезопасности
Навыки:
подготовка рабочего места к выполнению контроля качества простых сборочных единиц и изделий

контроль и выявление дефектов соединений с натягом в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов соединений с зазором в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов резьбовых соединений в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов клепаных соединений в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль и выявление дефектов клеевых соединений в простых сборочных единицах визуальным
осмотром, шаблонами, калибрами
контроль зазоров и относительного положения деталей в сборочных единицах и изделиях
универсальными контрольно-измерительными инструментами и приборами
оформление протоколов испытаний, документов о выполнении операций технического контроля,
извещений о браке простых сборочных единиц и изделий
Умения:
читать чертежи простых сборочных единиц и изделий
выбирать шаблоны и калибры для контроля простых сборочных единиц и изделий
выявлять дефекты сборки соединений с натягом в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки соединений с зазором в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки резьбовых соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки клепаных соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки клеевых соединений в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
определять величины зазоров и погрешностей относительного положения деталей в простых
сборочных единицах и изделиях с помощью универсальных контрольно-измерительных
инструментов и приборов
использовать методы контроля прилегания поверхностей сопрягаемых деталей в простых сборочных
единицах и изделиях с помощью щупов и по краске
выявлять дефекты простых сборочных единиц и изделий

ПМ.02 Контроль
сборки под сварку,
работ по сварке и
сварных
соединений
изделий, узлов и
конструкций из
углеродистых и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных

ПК 2.1. Осуществлять контроль
сборки под сварку изделий, узлов
и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и
сплавов

определять вид брака простых сборочных единиц и изделий
изолировать забракованные сборочные единицы
документально оформлять результаты контроля простых сборочных единиц и изделий
использовать шаблоны документов в электронном виде для оформления документации технического
контроля
поддерживать состояние рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда, пожарной,
промышленной, экологической безопасности и электробезопасности
Знания:
читать чертежи простых сборочных единиц и изделий
выбирать шаблоны и калибры для контроля простых сборочных единиц и изделий
выявлять дефекты сборки соединений с натягом в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки соединений с зазором в простых сборочных единицах с помощью
визуального осмотра и контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки резьбовых соединений с помощью визуального осмотра и контроля
шаблонами
выявлять дефекты сборки клепаных соединений с помощью визуального осмотра и контроля
шаблонами
выявлять дефекты сборки клеевых соединений с помощью визуального осмотра и контроля
шаблонами
определять величины зазоров и погрешностей относительного положения деталей с помощью
универсальных контрольно-измерительных инструментов и безопасности и электробезопасности
Навыки:
подготовка рабочего места к проведению контроля сборки под сварку
входной контроль сварочных материалов для сварки углеродистых и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных материалов или верификация его результатов
идентификация (аналоговая и цифровая) собираемых под сварку деталей, изделий, узлов и
конструкций
контроль размеров конструктивных элементов подготовленных кромок и чистоты свариваемых
деталей из углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов
контроль качества и приемка сборки под сварку изделий, узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов
контроль выполнения ремонта прихваток и дефектных участков кромок свариваемых деталей

материалов

оформление документации (актов, заключений, ведомостей) по результатам контроля сборки под
сварку
Умения:
организовывать рабочее место для выполнения работ по контролю в соответствии с требованиями
нормативных технических документов к уровню освещенности, контрастности, углу обзора и
расстояния до контролируемого объекта
выполнять работы по контролю в соответствии с требованиями охраны труда, пожарной,
промышленной, экологической безопасности и электробезопасности
определять исправность средств контроля (измерительного инструмента, оборудования, оптических
средств) и срок их поверки (калибровки)
читать чертежи и применять нормативно-техническую, проектную, конструкторскую и
технологическую документацию по сборке, сварке и контролю
выполнять входной контроль сварочных материалов для сварки углеродистых и низколегированных
сталей и сплавов и полимерных материалов или верификацию его результатов
устанавливать соответствие сварочных материалов и качества их подготовки (сушки, прокаливания,
чистоты поверхности) требованиям нормативно-технической, проектной, конструкторской и
технологической документации
использовать технику цифровой идентификации собираемых под сварку деталей, изделий, узлов и
конструкций
устанавливать соответствие конструктивных элементов подготовленных кромок и чистоты
свариваемых деталей из углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных
материалов требованиям нормативно-технической, проектной, конструкторской и технологической
документации
устанавливать соответствие деталей и собранных под сварку изделий, узлов и конструкций
требованиям нормативно-технической, проектной, конструкторской и технологической
документации
оформлять документацию (акты, заключения, ведомости) по результатам контроля сборки под
сварку
Знания:
требования к оснащению и организации рабочего места для проведения контроля сборки под сварку
требования нормативно-технической, проектной, конструкторской и технологической документации
по сборке, сварке и контролю изделий, узлов и конструкций из углеродистых и низколегированных
сталей и сплавов и полимерных материалов
основы машиностроительного и строительного черчения в объеме, необходимом для выполнения

работы
основные типы, размеры конструктивных элементов подготовленных кромок и сварных швов из
углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов, условные
обозначения сварных швов на чертежах
основные группы и марки свариваемых материалов из углеродистых и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных материалов
классификация, марки сварочных материалов для сварки углеродистых и низколегированных сталей
и сплавов и полимерных материалов
правила хранения, подготовки и применения сварочных материалов (приемка, просушка, прокалка,
обеспечение чистоты поверхности, проверка сварочно-технологических свойств)
назначение и принцип работы оборудования, применяемого для цифровой идентификации
правила и способы подготовки под сварку поверхностей и кромок деталей изделий, узлов и
конструкций
основы технологии сборки и крепления элементов конструкции в сборочных приспособлениях;
расположение, количество и размеры прихваток, креплений
основы технологических процессов сварки и параметры сварки изделий, узлов и конструкций из
углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов
назначение и характеристики оборудования для сборки, сварки, резки и вспомогательного
оборудования
назначение, характеристики и порядок применения средств контроля (измерительного инструмента,
оборудования, оптических средств) для контроля конструктивных элементов подготовленных
кромок, чистоты и относительного положения свариваемых деталей
основы метрологии, требования к поверке (калибровке) средств измерения
виды и методы контроля собранных под сварку изделий, узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов
допуски при сборке под сварку контролируемых изделий, узлов и конструкций
виды дефектов при сварке углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных
материалов, причины их образования, методы предупреждения и способы исправления
методика проведения визуального и измерительного контроля
требования к качеству сварных соединений изделий, узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов
формы документации по результатам операционного контроля сборки под сварку и правила ее
ведения

ПК 2.2. Осуществлять контроль
работ по сварке и сварных
соединений изделий, узлов и
конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и
сплавов и полимерных
материалов

требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности
Навыки:
подготовка рабочего места к проведению контроля сварочных работ и сварных соединений
контроль соблюдения технологии сварки изделий, узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов
верификация информации о параметрах сварки и результатов контроля систем автоматического
контроля и мониторинга сварочных работ
проведение визуального и измерительного контроля изделий, узлов и конструкций из углеродистых
и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов и их сварных соединений
регистрация и маркировка выявленных визуальным и измерительным контролем несоответствий для
последующего проведения контроля методами, предусмотренными проектной, конструкторской и
технологической документацией
верификация результатов разрушающего и неразрушающего контроля сварных соединений
методами, установленными в проектной, конструкторской и технологической документации
контроль выполнения ремонта дефектных участков сварных соединений
оформление приемосдаточной документации по результатам контроля выполнения сварочных работ
Умения:
организовывать рабочее место для выполнения работ по контролю в соответствии с требованиями
нормативных технических документов к уровню освещенности, контрастности, углу обзора и
расстояния до контролируемого объекта
определять и обеспечивать условия безопасного выполнения работ по контролю
определять исправность средств контроля (измерительного инструмента, оборудования, оптических
средств) и срок их поверки (калибровки)
читать чертежи и применять нормативно-техническую, проектную, конструкторскую и
технологическую документацию по сборке, сварке и контролю
контролировать применение сварочных материалов для сварки углеродистых и низколегированных
сталей и сплавов и полимерных материалов, соответствующих требованиям проектной,
конструкторской и технологической документации
контролировать на сварочном оборудовании и установках с ручной или автоматической системой
управления соответствие режимов сварки требованиям технологической документации
верифицировать информацию о параметрах сварки и результаты контроля систем автоматического
контроля и мониторинга сварочных работ

выявлять визуальным и измерительным контролем наружные дефекты сварных швов, определять с
помощью измерительного инструмента геометрические размеры сварных соединений изделий, узлов
и конструкций из углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов
верифицировать результаты разрушающего и неразрушающего контроля сварных соединений
методами, установленными в проектной, конструкторской и технологической документации
контролировать устранение дефектов сварных соединений
устанавливать соответствие сварных соединений изделий, узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов требованиям нормативнотехнической, проектной, конструкторской и технологической документации
оформлять приемосдаточную документацию по результатам контроля выполнения сварочных работ
Знания:
требования к оснащению и организации рабочего места для проведения контроля работ по сварке и
сварных соединений изделий, узлов и конструкций из углеродистых и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных материалов
требования нормативно-технической, проектной, конструкторской и технологической документации
по сборке, сварке и контролю изделий, узлов и конструкций из углеродистых и низколегированных
сталей и сплавов и полимерных материалов
основы машиностроительного и строительного черчения в объеме, необходимом для выполнения
работы
основные типы, размеры конструктивных элементов подготовленных кромок и сварных швов из
углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов, условные
обозначения сварных швов на чертежах
основные группы и марки свариваемых материалов из углеродистых и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных материалов
классификация, марки сварочных материалов для сварки углеродистых и низколегированных сталей
и сплавов и полимерных материалов
правила хранения, подготовки и применения сварочных материалов (приемка, просушка, прокалка,
обеспечение чистоты поверхности, проверка сварочно-технологических свойств)
основы технологических процессов сварки и параметры сварки изделий, узлов и конструкций из
углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов
назначение и характеристики оборудования для сборки, сварки, резки и вспомогательного
оборудования
назначение, характеристики и порядок применение средств контроля (измерительного инструмента,
приборов, оборудования, оптических средств) для контроля параметров сварки на сварочном

ПК 2.3. Производить контроль
сборки под сварку изделий, узлов
и конструкций из разнородных
сталей, черных и цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов

оборудовании и установках с ручной или автоматической системой управления и сварных
соединений изделий, узлов и конструкций из углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и
полимерных материалов
принцип работы, назначение, характеристики и порядок применение автоматических систем
контроля, состав контролируемых параметров сварки и сварных соединений изделий, узлов и
конструкций из углеродистых и низколегированных сталей и сплав и полимерных материалов
программное обеспечение информационных систем по мониторингу сварочных работ и
автоматических систем контроля
основы метрологии, требования к поверке (калибровке) средств измерения
виды и методы контроля сварных соединений из углеродистых и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных материалов
допуски на габаритные и линейные размеры контролируемых изделий, узлов и конструкций
виды дефектов при сварке углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных
материалов, причины их образования, методы предупреждения и способы исправления
методика проведения визуального и измерительного контроля
требования к качеству сварных соединений изделий, узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов
формы документации по результатам приемочного контроля сварочных работ и правила ее ведения
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности
Навыки:
подготовка рабочего места к проведению контроля сборки под сварку
входной контроль сварочных материалов для сварки разнородных сталей, черных и цветных
металлов и сплавов и полимерных материалов или верификация его результатов
идентификация (аналоговая и цифровая) собираемых под сварку деталей, изделий, узлов и
конструкций
контроль размеров конструктивных элементов подготовленных кромок и чистоты свариваемых
деталей из разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных материалов
контроль качества и приемка сборки под сварку изделий, узлов и конструкций из разнородных
сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных материалов
контроль выполнения ремонта прихваток и дефектных участков кромок свариваемых деталей
оформление документации (актов, заключений, ведомостей) по результатам контроля сборки под
сварку

Умения:
организовывать рабочее место для выполнения работ по контролю в соответствии с требованиями
нормативных технических документов к уровню освещенности, контрастности, углу обзора и
расстояния до контролируемого объекта
выполнять работы по контролю в соответствии с требованиями охраны труда, пожарной,
промышленной, экологической безопасности и электробезопасности
определять исправность средств контроля (измерительного инструмента, оборудования, оптических
средств) и срок их поверки (калибровки)
читать чертежи и применять нормативно-техническую, проектную, конструкторскую и
технологическую документацию по сборке, сварке и контролю
выполнять входной контроль сварочных материалов для сварки разнородных сталей, черных и
цветных металлов и сплавов и полимерных материалов или верификацию его результатов
устанавливать соответствие сварочных материалов и качества их подготовки (сушки, прокаливания,
чистоты поверхности) требованиям нормативно-технической, проектной, конструкторской и
технологической документации
использовать технику цифровой идентификации собираемых под сварку деталей, изделий, узлов и
конструкций
устанавливать соответствие конструктивных элементов подготовленных кромок и чистоты
свариваемых деталей из разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных
материалов требованиям нормативно-технической, проектной, конструкторской и технологической
документации
устанавливать соответствие деталей и собранных под сварку изделий, узлов и конструкций
требованиям нормативно-технической, проектной, конструкторской и технологической
документации
оформлять документацию (акты, заключения, ведомости) по результатам контроля сборки под
сварку
Знания:
требования к оснащению и организации рабочего места для проведения контроля сборки под сварку
требования нормативно-технической, проектной, конструкторской и технологической документации
по сборке, сварке и контролю изделий, узлов и конструкций из разнородных сталей, черных и
цветных металлов и сплавов и полимерных материалов
основы машиностроительного и строительного черчения в объеме, необходимом для выполнения
работы
основные типы, размеры конструктивных элементов подготовленных кромок и сварных швов из

разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных материалов, условные
обозначения сварных швов на чертежах
основные группы и марки свариваемых материалов из разнородных сталей, черных и цветных
металлов и сплавов и полимерных материалов
классификация, марки сварочных материалов для сварки разнородных сталей, черных и цветных
металлов и сплавов и полимерных материалов
правила хранения, подготовки и применения сварочных материалов (приемка, просушка, прокалка,
обеспечение чистоты поверхности, проверка сварочно-технологических свойств)
назначение и принцип работы оборудования, применяемого для цифровой идентификации
правила и способы подготовки под сварку поверхностей и кромок деталей изделий, узлов и
конструкций
основы технологии сборки и крепления элементов конструкции в сборочных приспособлениях;
расположение, количество и размеры прихваток, креплений
основы технологических процессов сварки и параметры сварки изделий, узлов и конструкций из
разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных материалов
назначение и характеристики оборудования для сборки, сварки, резки и вспомогательного
оборудования
назначение, характеристики и порядок применение средств контроля (измерительного инструмента,
оборудования, оптических средств) для контроля конструктивных элементов подготовленных
кромок, чистоты и относительного положения свариваемых деталей
основы метрологии, требования к поверке (калибровке) средств измерения
виды и методы контроля собранных под сварку изделий, узлов и конструкций из разнородных
сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных материалов
допуски при сборке под сварку контролируемых изделий, узлов и конструкций
виды дефектов при сварке разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных
материалов, причины их образования, методы предупреждения и способы исправления
методика проведения визуального и измерительного контроля
требования к качеству сварных соединений изделий, узлов и конструкций из разнородных сталей,
черных и цветных металлов и сплавов и полимерных материалов
формы документации по результатам операционного контроля сборки под сварку и правила ее
ведения
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности

ПК 2.4. Осуществлять контроль
работ по сварке и сварных
соединений изделий, узлов и
конструкций из разнородных
сталей, черных и цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов

Навыки:
подготовка рабочего места к проведению контроля сварочных работ и сварных соединений
контроль соблюдения технологии сварки изделий, узлов и конструкций из разнородных сталей,
черных и цветных металлов и сплавов и полимерных материалов
верификация информации о параметрах сварки и результатов контроля систем автоматического
контроля и мониторинга сварочных работ
проведение визуального и измерительного контроля изделий, узлов и конструкций из разнородных
сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных материалов и их сварных соединений
регистрация и маркировка выявленных визуальным и измерительным контролем несоответствий для
последующего проведения контроля методами, предусмотренными проектной, конструкторской и
технологической документацией
верификация результатов разрушающего и неразрушающего контроля сварных соединений
методами, установленными в проектной, конструкторской и технологической документации
контроль выполнения ремонта дефектных участков сварных соединений
оформление приемосдаточной документации по результатам контроля выполнения сварочных работ
Умения:
организовывать рабочее место для выполнения работ по контролю в соответствии с требованиями
нормативных технических документов к уровню освещенности, контрастности, углу обзора и
расстояния до контролируемого объекта
определять и обеспечивать условия безопасного выполнения работ по контролю
определять исправность средств контроля (измерительного инструмента, оборудования, оптических
средств) и срок их поверки (калибровки)
читать чертежи и применять нормативно-техническую, проектную, конструкторскую и
технологическую документацию по сборке, сварке и контролю
контролировать применение сварочных материалов для сварки разнородных сталей, черных и
цветных металлов и сплавов и полимерных материалов, соответствующих требованиям проектной,
конструкторской и технологической документации
контролировать на сварочном оборудовании и установках с ручной или автоматической системой
управления соответствие режимов сварки требованиям технологической документации
верифицировать информацию о параметрах сварки и результаты контроля систем автоматического
контроля и мониторинга сварочных работ
выявлять визуальным и измерительным контролем наружные дефекты сварных швов, определять с
помощью измерительного инструмента геометрические размеры сварных соединений изделий, узлов

и конструкций из разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных
материалов
верифицировать результаты разрушающего и неразрушающего контроля сварных соединений
методами, установленными в проектной, конструкторской и технологической документации
контролировать устранение дефектов сварных соединений
устанавливать соответствие сварных соединений изделий, узлов и конструкций из разнородных
сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных материалов, экспериментальных сталей
и сплавов и полимерных материалов требованиям нормативно-технической, проектной,
конструкторской и технологической документации
оформлять приемосдаточную документацию по результатам контроля выполнения сварочных работ
Знания:
требования к оснащению и организации рабочего места для проведения контроля работ по сварке и
сварных соединений изделий, узлов и конструкций из разнородных сталей, черных и цветных
металлов и сплавов и полимерных материалов
требования нормативно-технической, проектной, конструкторской и технологической документации
по сборке, сварке и контролю изделий, узлов и конструкций из разнородных сталей, черных и
цветных металлов и сплавов и полимерных материалов
основы машиностроительного и строительного черчения в объеме, необходимом для выполнения
работы
основные типы, размеры конструктивных элементов подготовленных кромок и сварных швов из
разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных материалов, условные
обозначения сварных швов на чертежах
основные группы и марки свариваемых материалов из разнородных сталей, черных и цветных
металлов и сплавов и полимерных материалов
классификация, марки сварочных материалов для сварки разнородных сталей, черных и цветных
металлов и сплавов и полимерных материалов
правила хранения, подготовки и применения сварочных материалов (приемка, просушка, прокалка,
обеспечение чистоты поверхности, проверка сварочно-технологических свойств)
основы технологических процессов сварки и параметры сварки изделий, узлов и конструкций из
разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных материалов
назначение и характеристики оборудования для сборки, сварки, резки и вспомогательного
оборудования
назначение, характеристики и порядок применение средств контроля (измерительного инструмента,
приборов, оборудования, оптических средств) для контроля параметров сварки на сварочном

оборудовании и установках с ручной или автоматической системой управления и сварных
соединений изделий, узлов и конструкций из разнородных сталей, черных и цветных металлов и
сплавов и полимерных материалов
принцип работы, назначение, характеристики и порядок применение автоматических систем
контроля, состав контролируемых параметров сварки и сварных соединений изделий, узлов и
конструкций из разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных
материалов
программное обеспечение информационных систем по мониторингу сварочных работ и
автоматических систем контроля
основы метрологии, требования к поверке (калибровке) средств измерения
виды и методы контроля сварных соединений из разнородных сталей, черных и цветных металлов и
сплавов и полимерных материалов
допуски на габаритные и линейные размеры контролируемых изделий, узлов и конструкций
виды дефектов при сварке разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных
материалов, причины их образования, методы предупреждения и способы исправления
методика проведения визуального и измерительного контроля
требования к качеству сварных соединений изделий, узлов и конструкций из разнородных сталей,
черных и цветных металлов и сплавов и полимерных материалов
формы документации по результатам приемочного контроля сварочных работ и правила ее ведения
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности

4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя видам
профессиональной деятельности по профессиональным стандартам, квалификационным справочникам с учетом отраслевой специфики
Часть ОПОП-П
обязательная
/вариативная
Обязательная
часть

Наименование
вида деятельности
Контроль качества
и прием деталей
после
механической и
слесарной
обработки, узлов
конструкций и
рабочих
механизмов после
их сборки

Код и наименование
профессиональной
компетенции
ПК 1.1.
Осуществлять контроль
качества деталей после
механической и слесарной
обработки, узлов
конструкций и рабочих
механизмов после их
сборки.
ПК 1.2. Проводить
приемку деталей после
механической и слесарной
обработки, узлов
конструкций и рабочих
механизмов после их
сборки
ПК 1.3. Классифицировать
брак и устанавливать
причину его
возникновения
ПК 1.4. Проводить
испытания узлов,
конструкций и частей
машин
ПК 1.5. Проверять станки
на точность

Код
профессиональ
ного стандарта

40.199
Контролер
станочных и
слесарных
работ

Код и наименование обобщенной
трудовой функции

Код и наименование трудовой функции

ОТФ
А.
Контроль
деталей
с
габаритными размерами от 5 до 500 мм,
ограниченных
цилиндрическими,
коническими, плоскими поверхностями,
к которым имеется свободный доступ
измерительного инструмента и для
которых возможен контроль с помощью
универсальных
приборов,
приспособлений, калибров и шаблонов
(далее - простые детали); сборочных
единиц и изделий с габаритными
размерами от 5 до 500 мм, состоящих не
более чем из 20 деталей, ко всем
поверхностям
которых
имеется
свободный доступ измерительного
инструмента и для которых возможны
контроль с помощью универсальных
приборов, приспособлений, калибров и
шаблонов
и
испытания
с
использованием
универсальных
приборов, приспособлений

A/01.2 Контроль качества изготовления
простых деталей
A/02.2 Контроль качества сборки
простых сборочных единиц и изделий

4.3.2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП-П по профессии:
Индекс

Наименование

Обязательная
программы
ООД.00

часть

ООД.01
ООД.02
ООД.03
ООД.04
ООД.05
ООД.06
ООД.07
ООД.08
ООД.09
ООД.10
ООД.11
ООД.12
ООД.13

ДООД.01
ДООД.02
СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07

Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Общие компетенции (ОК)
Профессиональные компетенции (ПК)
04
05
06
07
08
09
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
1.5

О
О
О
О
О
О
О

О
О
О
О
О

О
О

О
О
О
О
0

О
О

образовательной

Общеобразовательные
дисциплины
Русский язык
Литература
История
Обществознание
География
Иностранный язык
Математика
Информатика
Физическая культура
Основы безопасности и
защита Родины
Физика
Химия
Биология
Индивидуальный проект
Основы машиностроения на
промышленных заводах
Урала
Цифровые образовательные
платформы и средства
коммуникаций
Социально-гуманитарный
учебный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой
грамотности
Общепрофессиональный
цикл
Техническая графика
Основы метрологии,
стандартизации и
сертификации
Средства измерения
Технические измерения
Основы материаловедения
Охрана труда и
экологическая безопасность
Основы организации
производства и правовые
основы профессиональной

О
О

О
О
О
О

О
О
О

О
О
О
О

О
О
О
О
О
О
О

О
О
О
О
О

О
О
О
О
О
О

О
О

О
О
О
О

О
О

О
О
О
О

О
О

О
О
О

О
О

О
О
О

О
О

О
О
О

2.2

2.3

2.4

ОП.08
П.00

ПМ.01

МДК.01.01ц
МДК.01.02
МДК.01.03
УП.01.01ц
УП.01.02
УП.01.03
ПП.01.01
ПП.01.02

ПМ.02

МДК.02.01
МДК.02.02
УП.02
ПП.02

деятельности
Организационноэкономические основы
бережливого производства
Профессиональный цикл
Контроль качества и
прием деталей после
механической и слесарной
обработки, узлов
конструкций и рабочих
механизмов после их
сборки
Общие основы технологии
металлообработки и работ на
МРС
Технология контроля
качества станочных и
слесарных работ
Основы слесарного дела
Учебная практика
(изготовление деталей на
универсальных станках)
Учебная практика (контроль
качества)
Учебная практика
(слесарная)
Производственная практика
(изготовление деталей на
универсальных станках)
Производственная практика
(контроль качества)
Контроль сборки под
сварку, работ по сварке и
сварных соединений
изделий, узлов и
конструкций из
углеродистых и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
Общие основы технологии
сварочных работ
Технология контроля
качества сварочных работ
Учебная практика
Производственная практика

О
О

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
5.1. Учебный план

ООД.01
ООД.02
ООД.03
ООД.04
ООД.05
ООД.06
ООД.07
ООД.08
ООД.09
ООД.10
ООД.11
ООД.12
ООД.13

ДООД.01
ДООД.02

Самостоятельная
работа

Объём
образовательной
программы, ак.ч.

1 курс

2 курс

1476

776

1424

72
108
136
72
72
72
280
108
72

36
98
18
34
34
72
122
80
60

66
106
134
70
70
70
268
106
70

6
2
2
2
2
2
12
2
2

1
1,2
1
2
2
1
1,2
1,2
1

72
108
136
72
72
72
280
108
72

28
20
52

36
88
36
38

158
72
72
34

68
38
14
14

150
70
70
32

8
2
2
2

1,2
1
2
1

158
72
72
34

34
34

42
38

Вариативная
часть, ак.ч.

Обязательная
часть, ак.ч.

Курс

Промежуточная
аттестация

Практики

ООД.00

Общеобразовательный
цикл
Русский язык
Литература
История
Обществознание
География
Иностранный язык
Математика
Информатика
Физическая культура
Основы безопасности и
защита Родины
Физика
Химия
Биология
Индивидуальный проект
Основы машиностроения на
промышленных заводах
Урала
Цифровые образовательные
платформы и средства
коммуникаций

Объем образовательной
программы в академических
часах

Учебные занятия

Наименование

Всего

Индекс

В т.ч. в форме практической
подготовки

5.1.1. Квалификация – контролёр качества

1476

3 курс

1
семестр
17
недель

2
семестр
24
недели

3
семестр
17
недель

4
семестр
24
недели

5
семестр
17
недель

6
семестр
7
недель

44
34
84

36
64

28
28

44
44

58
34

70
38

82
34

34
10

СГ.00

Социальногуманитарный учебный
цикл

226

178

216

СГ.01

История России

436

228

420

СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
ОП.00

Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой
грамотности
Общепрофессиональный
цикл

226

ОП.01

Техническая графика

ОП.02

Основы
метрологии,
стандартизации
и
сертификации

ОП.03

Средства измерения

ОП.04

Технические измерения

ОП.05

Основы материаловедения

ОП.06
ОП.07

ОП.08
П.00

ПМ.01

МДК.01.01ц

Охрана труда и
экологическая безопасность
Основы организации
производства и правовые
основы профессиональной
деятельности
Организационноэкономические основы
бережливого производства
Профессиональный цикл
Контроль качества и
прием деталей после
механической и слесарной
обработки, узлов
конструкций и рабочих
механизмов после их
сборки
Общие основы технологии
металлообработки и работ
на МРС

316

120

40
2

1642

1394

500

1116

40
1306

336

780

682

190

576

444

336

3
40

1
84

МДК.01.02
МДК.01.03
УП.01.01
УП.02.01
УП.03.01
ПП.01.01
ПП.02.01

ПМ.02

МДК.02.01
МДК.02.02
УП.02
ПП.02
ГИА

Технология контроля
качества станочных и
слесарных работ
Основы слесарного дела
Учебная
практика
(изготовление деталей на
универсальных станках)
Учебная
практика
(контроль качества)
Учебная
практика
(слесарная)
Производственная практика
(изготовление деталей на
универсальных станках)
Производственная практика
(контроль качества)
Контроль сборки под
сварку, работ по сварке и
сварных
соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
Общие основы технологии
сварочных работ
Технология контроля
качества сварочных работ
Учебная практика
Производственная практика
Государственная итоговая
аттестация
Итого:

34
36

1
72

144

108

144

144
36

108
216

216

862

712

310

168

162

2,3

168

154

148

2,3

154

180
360

3
3

180
360

540

180
360

36
3816

108

216

862

216

70
180
144

36
2576

2560

1116

102

3360

216
36

456

612

864

612

864

612

252

5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№
п/п

Код и наименование учебной дисциплины/профессионального
модуля

Количество часов

Категория
1. ПОП-П/
работодатель

Обоснование

2. ЦОМ/проект
1.

ОП.01 Техническая графика

АО «Уралгидромаш»

ОП.04 Технические измерения

АО «Уралгидромаш»

ОП.05 Основы материаловедения

АО «Уралгидромаш»

МДК.01.01 Общие основы технологии металлообработки и
работ на МРС

АО «Уралгидромаш»

МДК.01.03 Основы слесарного дела

АО «Уралгидромаш»

УП.01.01 Учебная практика (изготовление деталей на
универсальных станках)

АО «Уралгидромаш»

УП.01.03 Учебная практика (слесарная)

АО «Уралгидромаш»

ПП.01.01 Производственная практика (изготовление деталей
на универсальных станках)

108

АО «Уралгидромаш»

Итого:

456

5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
№ п/п
1.

Вид учебного занятия.
Тема / Виды работ практик
Контроль качества и прием деталей
после механической и слесарной
обработки, узлов конструкций и
рабочих механизмов после их сборки
Контроль качества и прием деталей
после механической и слесарной
обработки, узлов конструкций и
рабочих механизмов после их сборки
Контроль качества и прием деталей
после механической и слесарной
обработки, узлов конструкций и
рабочих механизмов после их сборки
Контроль качества и прием деталей
после механической и слесарной
обработки, узлов конструкций и
рабочих механизмов после их сборки
Контроль качества и прием деталей
после механической и слесарной
обработки, узлов конструкций и
рабочих механизмов после их сборки
Контроль сборки под сварку, работ
по сварке и сварных соединений
изделий, узлов и конструкций из
углеродистых и низколегированных
сталей и сплавов и полимерных
материалов
Контроль сборки под сварку, работ
по сварке и сварных соединений
изделий, узлов и конструкций из
углеродистых и низколегированных
сталей и сплавов и полимерных
материалов

Наименование
рабочего места,
участка/структурного
подразделения
Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

Ответственный
от предприятия

Длительность
обучения
(в ак. часах)

Семестр
обучения

УП.01.01. Учебная практика
(изготовление деталей на
универсальных станках)

УП.01.02. Учебная практика (контроль
качества)

144

Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

Большаков А.С.

УП.01.03. Учебная практика (слесарная)

Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

Большаков А.С.

ПП.01.01. Производственная практика
(изготовление деталей на
универсальных станках)

108

Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

Большаков А.С.

ПП.01.02. Производственная практика
(контроль качества)

216

Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

Большаков А.С.

УП.02. Учебная практика

180

Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

Большаков А.С

ПП.02. Производственная практика

360

5,6

Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

Большаков А.С

Код и наименование МДК, практики

Большаков А.С.

24 - 31

17 - 23

3-9

10 - 16

20 - 26

Август

27 июл -2 авг

6 - 12

Июль

13 - 19

22 - 28

29 июн - 5 июл

8 - 14

15 - 21

1-7

Июнь

25 - 31

18 - 24

11 - 17

Май

4 - 10

27 апр - 3 май

20 - 26

13 - 19

Апрель

6 - 12

30 мар - 5 апр

23 - 29

16 - 22

2-8

Март

9 - 15

16 - 22

2-8

26 янв - 1 фев

Февраль

19 - 25

12 - 18

5 - 11

29 дек - 4 янв

Январь

22 - 28

15 - 21

1-7

8 - 14

Декабрь

24 - 30

17 - 23

3-9

10 - 16

20 - 26

27 окт - 2 ноя

6 - 12

Ноябрь

13 - 19

22 - 28

29 сен - 5 окт

8 - 14

Октябрь

15 - 21

Курс

1-7

Сентябрь

23 фев - 1 мар

5.4. Календарный учебный график

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

0 = =

0 0 8 8 8 = = = = = = = = =

= =

0 0 0 0 8 8 8 8 8 8 = = = = = = = = =

0 0 0 0 0 8 8 8 8 = = 8 8 8 8 8 8 III * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

III

Учебная практика

Промежуточная аттестация

Производственная практика

Каникулы

III

Государственная итоговая аттестация

Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

Обозначения:

Неделя отсутствует

Сводные данные по бюджету времени
Практики
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

Учебная практика

ГИА

Производственная практика

Курс

I
II
III
Всего

Всего

1 сем

2 сем

Всего

1 сем

2 сем

Всего

1 сем

2 сем

нед.

35
31
8
74

16
17
8
41

19
14

3
4
5
12

2
4

3
6
6
19

3
6
6

Подготовка

Проведение

Каникулы

Всего

нед.

1
1

11
11
2
24

52
52
26
130

Студентов

Групп

5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля),
запланированные результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и
методы организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебнометодическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса по
соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС
СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин, включая
профессиональные модули и дисциплины по запросу работодателя, приведены в
Приложениях 1, 2 к ОПОП-П.
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
профессии являются частью программы воспитания образовательной организации и
представлены в Приложении 5.
5.7. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО
направлена на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции
по профилю образовательной программы путем расширения компонентов (частей)
образовательной программы, предусматривающих моделирование реальных условий или
смоделированных производственных процессов, непосредственно связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется, в том числе на рабочих местах в АО «Уралгидромаш» и другие
участники ОПЦ (кластера), при проведении всех видов практики.
−
включает в себя отдельные лекционного типа, которые предусматривают
передачу учебной информации обучающимся, необходимой для последующего выполнения
работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на
1,2 и 3 курсах обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды
практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных
помещениях (на рабочих местах) АО «Уралгидромаш» на основании договора о
практической подготовке обучающихся.

5.8. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен
Программа ГИА включает общие сведения примерные требования к проведению
демонстрационного экзамена
Программа ГИА представлена в приложении 4.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав
материально-технического
и
учебно-методического
обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в Приложении 3 и рабочих
программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
Русский язык и литература
Математика
Основы безопасности и защиты Родины
Многофункциональной подготовки
Иностранный язык
Материаловедение
Лаборатория:
Информатика
Мастерские и зоны по видам работ:
Физика и техническая механика
Токарная (универсальная)
Метрология и технические измерения
Техническая и инженерная графика
Слесарно-инструментальная
Слесарно-ремонтная
Сварочная (на площадке работодателя)
Спортивный комплекс1
Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;

актовый зал.
6.1.3. Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 3.

Образовательная организация для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» должна располагать
спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, предусмотренных учебным
планом.
1

6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии (перечислить наименование дисциплин, МДК
или ПМ).
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: 40 Сквозные виды профессиональной деятельности в
промышленности, и имеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее
трех лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации
не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных
компетенций, в том числе в форме стажировки АО «Уралгидромаш» (или другие), а также в
других областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной
деятельности при условии соответствия полученных компетенций требованиям к
квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем
числе
педагогических
работников,
обеспечивающих
освоение
обучающимися
профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 %.
Сведения о педагогических (научно-педагогических) работниках, участвующих в
реализации образовательной программы, и лицах, привлекаемых к реализации
образовательной программы на иных условиях
№
п/п

ФИО
(при наличии)
специалистапрактика

Наименование организации,
осуществляющей деятельность в
профессиональной сфере, в
которой работает специалистпрактик по основному месту
работы или на условиях внешнего
совместительства

Занимаемая
специалистомпрактиком
должность

Общий трудовой стаж работы
специалиста-практика в
организациях,
осуществляющих деятельность
в профессиональной сфере,
соответствующей
профессиональной
деятельности, к которой
готовятся обучающиеся

Иванов
Михаил
Геннадьевич

АО «Уралгидромаш»

начальник цеха

2 года

6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией

осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и
специальностей по государственным услугам по реализации основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования – программ
подготовки специалистов среднего звена, итоговые значения и величина составляющих
базовых нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным группам
профессий и специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их
применения, утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с
учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за
выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с
Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».
Расчетная величина стоимости обучения из расчета на одного обучающегося в
соответствии с рекомендациями региональных нормативных документов составляет 79 000
рублей.
Раздел 7. Разработчики основной образовательной программы
Группа разработчиков
ФИО

Организация, должность
Базовая образовательная организация
Веснина Ольга Вячеславовна
Заместитель директора по УМР
Соболева Вера Викторовна
Заместитель директора по УВР
Коновалюк Елена Ивановна
Заместитель директора по управлению персоналом
АО «Уралгидромаш»
Ковалёва Ксения Дмитриевна
Методист
Клемешова Екатерина
Мастер производственного обучения, руководитель
Николаевна
ОПОП
Семенов Иван Максимович
Руководитель ОПОП ФГОС СОО
Сетевые образовательные организации
Черепанова Наталья Викторовна ГАПОУ СО «Екатеринбургский техникум
химического машиностроения», заведующий
отделением
Руководители группы:
ФИО
Майкова Полина Евгеньевна

Организация, должность
ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика», директор

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
44

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ПМ.01 КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА И ПРИЕМ ДЕТАЛЕЙ ПОСЛЕ МЕХАНИЧЕСКОЙ И
СЛЕСАРНОЙ ОБРАБОТКИ, УЗЛОВ КОНСТРУКЦИЙ И РАБОЧИХ МЕХАНИЗМОВ ПОСЛЕ
ИХ СБОРКИ» ................................................................................................................................................ 45
«ПМ.02 КОНТРОЛЬ СБОРКИ ПОД СВАРКУ, РАБОТ ПО СВАРКЕ И СВАРНЫХ
СОЕДИНЕНИЙ ИЗДЕЛИЙ, УЗЛОВ И КОНСТРУКЦИЙ ИЗ УГЛЕРОДИСТЫХ И
НИЗКОЛЕГИРОВАННЫХ СТАЛЕЙ И СПЛАВОВ И ПОЛИМЕРНЫХ МАТЕРИАЛОВ» ........ 77
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ (УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ)112

2025 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
45

Приложение 1.1
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.01 КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА И ПРИЕМ ДЕТАЛЕЙ ПОСЛЕ МЕХАНИЧЕСКОЙ И
СЛЕСАРНОЙ ОБРАБОТКИ, УЗЛОВ КОНСТРУКЦИЙ И РАБОЧИХ МЕХАНИЗМОВ
ПОСЛЕ ИХ СБОРКИ»

2025 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
46
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... 47

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы47

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................47

2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 61

2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................61
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................62
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................63
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 74

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................74
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................74
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 75

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 «Контроль качества и прием деталей после механической и слесарной
обработки, узлов конструкций и рабочих механизмов после их сборки»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности « Контроль качества и прием деталей после
механической и слесарной обработки, узлов конструкций и рабочих механизмов после их
сборки».
Профессиональный модуль включен в обязательную и вариативную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
ПК
ОК.01 распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)

Знать

Владеть навыками

ОК.02

ОК.03

определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках

номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства

содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой
и
финансовой
грамотности
правила
разработки
презентации
основные
этапы
разработки и реализации
проекта

ОК.04

ОК.05

ОК.06

профессиональной
деятельности, выявлять
источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной
идеи,
составлять план проекта
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли и оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
проявлять гражданскопатриотическую
позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
особенности
социального
и
культурного контекста

ОК.07

ОК.08

ОК.09

соблюдать
нормы
экологической
безопасности
определять направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
региона
эффективно действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных
и
профессиональных
целей
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной профессии
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать

стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
правила экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы бережливого
производства
основные направления
изменения
климатических условий
региона
правила поведения в
чрезвычайных ситуациях

роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
основы здорового образа
жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска
физического
здоровья для профессии
средства профилактики
перенапряжения

правила
построения
простых и сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные

ПК 1.1

тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие
и
планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
читать чертежи простых
деталей
выбирать в соответствии
с
технологической
документацией
и
подготавливать к работе
универсальные
контрольноизмерительные
инструменты
использовать
универсальные
контрольноизмерительные
инструменты
для
измерения и контроля
линейных
размеров
простых
деталей
с
точностью
до
10-го
квалитета (с допусками
не менее 0,01 мм)
использовать
универсальные
контрольноизмерительные
инструменты
для
измерения и контроля
угловых
размеров
простых
деталей
с
точностью
до
9-й
степени (с допусками не
менее 10')
использовать
универсальные
контрольно-

глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика)
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

подготовка
рабочего
места к выполнению
контроля
качества
простых деталей
выбор и подготовка к
работе
универсальных
контрольноизмерительных
инструментов
для
контроля
заданных
технических требований
простых деталей
измерения и контроль
линейных
размеров
простых
деталей
с
точностью
до
10-го
квалитета (с допусками
не менее 0,01 мм)
измерения и контроль
угловых
размеров
простых
деталей
с
точностью
до
9-й
степени точности (с
допусками не менее 10′)
измерения и контроль
параметров
резьбовых
поверхностей простых
деталей с точностью до
7-й степени точности
измерения и контроль
отклонений формы и
взаимного расположения
поверхностей простых
деталей с точностью до
7-й степени точности (с

измерительные
инструменты
для
измерения и контроля
параметров
резьбовых
поверхностей простых
деталей с точностью до
7-й степени точности
использовать
универсальные
контрольноизмерительные
инструменты
и
приспособления
для
измерения и контроля
отклонений формы и
взаимного расположения
поверхностей простых
деталей с точностью до
7-й степени точности (с
допуском не менее 0,01
мм)
контролировать
шероховатость
поверхностей простых
деталей до ra 3,2 мкм
визуально-тактильным
методом
выявлять
дефекты
простых деталей
определять вид брака
простых деталей
документально
оформлять результаты
контроля
простых
деталей
изолировать
забракованные детали
использовать текстовые
редакторы (процессоры)
для
оформления
результатов контроля
поддерживать состояние
рабочего
места
в
соответствии
с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности

квалитета (с допусками
не менее 0,01 мм)
методики измерения и
контроля
угловых
размеров
простых
деталей с точностью до
9-й степени точности (с
допусками не менее 10')
виды,
конструкции,
назначение
универсальных
контрольноизмерительных
инструментов
для
измерения и контроля
угловых
размеров
простых
деталей
с
точностью
до
9-й
степени точности (с
допусками не менее 10')
методики измерения и
контроля
параметров
резьбовых поверхностей
простых
деталей
с
точностью
до
7-й
степени точности
виды,
конструкции,
назначение,
возможности и правила
использования
универсальных
контрольноизмерительных
инструментов
для
измерения и контроля
параметров
резьбовых
поверхностей простых
деталей с точностью до
7-й степени точности
методики измерения и
контроля
отклонений
формы и
взаимного
расположения
поверхностей простых
деталей с точностью до
7-й степени точности (с
допуском не менее 0,01
мм)
виды,
конструкции,
назначение
универсальных
контрольно-

допуском не менее 0,01
мм)
контроль шероховатости
обработанных
поверхностей простых
деталей до ra 3,2 мкм
установление
видов
дефектов
простых
деталей
установление вида брака
простых деталей
оформление
документации
на
принятые
и
забракованные простые
детали

ПК 1.2

измерительных
инструментов
и
приспособлений
для
измерения и контроля
отклонений формы и
взаимного расположения
поверхностей
с
точностью
до
7-й
степени точности (с
допуском не менее 0,01
мм)
методика
контроля
шероховатости
поверхностей простых
деталей до ra 3,2 мкм
визуально-тактильным
методом
виды
и
назначение
универсальных
контрольноизмерительных
инструментов
для
контроля шероховатости
поверхностей простых
деталей до ra 3,2 мкм
визуально-тактильным
методом
виды дефектов простых
деталей
виды брака деталей
порядок
изоляции
забракованных деталей
текстовые
редакторы
(процессоры):
наименования,
возможности и порядок
работы в них
положения
трудового
законодательства
российской федерации,
регулирующие
оплату
труда, режим труда и
отдыха
требования
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности
читать чертежи простых основы
подготовка
рабочего
сборочных единиц и машиностроительного
места к выполнению
изделий
черчения
в
объеме, контроля
качества

выбирать шаблоны и
калибры для контроля
простых
сборочных
единиц и изделий
выявлять
дефекты
сборки соединений с
натягом
в
простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки соединений с
зазором
в
простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
резьбовых
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
клепаных
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
клеевых
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
определять
величины
зазоров и погрешностей
относительного
положения деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях с
помощью
универсальных
контрольноизмерительных
инструментов
и
приборов
использовать
методы

необходимом
для
выполнения работы
правила
чтения
технологической
документации в объеме,
необходимом
для
выполнения работы
технические требования,
предъявляемые
к
изготавливаемым
простым
сборочным
единицам и изделиям
требования к оснащению
и организации рабочего
места для проведения
контроля
простых
сборочных единиц и
изделий
виды,
конструкции,
назначение,
возможности и правила
использования шаблонов
и калибров для контроля
простых
сборочных
единиц и изделий
основные
характеристики
соединений с натягом в
простых
сборочных
единицах и методики их
контроля
визуальным
осмотром, шаблонами,
калибрами
основные
характеристики
соединений с зазором в
простых
сборочных
единицах и методики их
контроля
визуальным
осмотром, шаблонами,
калибрами
основные
характеристики
резьбовых соединений в
простых
сборочных
единицах и методики их
контроля
визуальным
осмотром, шаблонами,
калибрами
основные
характеристики
клепаных соединений в

простых
сборочных
единиц и изделий
изучение
конструкторской
и
технологической
документации
на
простые
сборочные
единицы и изделия
контроль и выявление
дефектов соединений с
натягом
в
простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов соединений с
зазором
в
простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
резьбовых
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
клепаных
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
клеевых
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль
зазоров
и
относительного
положения деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях
универсальными
контрольноизмерительными
инструментами
и
приборами
контроль
прилегания
поверхностей
сопрягаемых деталей в
простых
сборочных

контроля
прилегания
поверхностей
сопрягаемых деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях с
помощью щупов и по
краске
выявлять
дефекты
простых
сборочных
единиц и изделий
определять вид брака
простых
сборочных
единиц и изделий
изолировать
забракованные
сборочные единицы
документально
оформлять результаты
контроля
простых
сборочных единиц и
изделий
использовать шаблоны
документов
в
электронном виде для
оформления
документации
технического контроля
поддерживать состояние
рабочего
места
в
соответствии
с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности

ПК 1.3

простых
сборочных
единицах и методики их
контроля
визуальным
осмотром, шаблонами,
калибрами
основные
характеристики клеевых
соединений в простых
сборочных единицах и
методики их контроля
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
виды,
конструкции,
назначение,
возможности и правила
использования
универсальных
контрольноизмерительных
инструментов
и
приборов для контроля
зазоров
и
относительного
положения деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях
методики
контроля
прилегания
поверхностей
сопрягаемых деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях с
помощью щупов и по
краске
виды дефектов простых
сборочных единиц и
изделий
виды брака сборочных
единиц и изделий
порядок
изоляции
забракованных
сборочных единиц
порядок
работы
с
шаблонами документов в
электронном виде
требования
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности
читать чертежи простых читать чертежи простых

единицах и изделиях
щупами, по краске
контроль
качества
простых изделий после
сборки
установление
видов
дефектов
простых
сборочных единиц и
изделий
установление вида брака
простых
сборочных
единиц и изделий
оформление протоколов
испытаний, документов
о выполнении операций
технического контроля,
извещений
о
браке
простых
сборочных
единиц и изделий

подготовка

рабочего

сборочных единиц и
изделий
выбирать шаблоны и
калибры для контроля
простых
сборочных
единиц и изделий
выявлять
дефекты
сборки соединений с
натягом
в
простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки соединений с
зазором
в
простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
резьбовых
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
клепаных
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
клеевых
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
определять
величины
зазоров и погрешностей
относительного
положения деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях с
помощью
универсальных
контрольноизмерительных
инструментов
и

места к выполнению
контроля
качества
простых
сборочных
единиц и изделий
изучение
конструкторской
и
технологической
документации
на
простые
сборочные
единицы и изделия
контроль и выявление
дефектов соединений с
натягом
в
простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов соединений с
зазором
в
простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
резьбовых
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
клепаных
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
клеевых
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль
зазоров
и
относительного
положения деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях
универсальными
контрольноизмерительными
инструментами
и
приборами
контроль
прилегания
поверхностей

ПК 1.4

приборов
использовать
методы
контроля
прилегания
поверхностей
сопрягаемых деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях с
помощью щупов и по
краске
выявлять
дефекты
простых
сборочных
единиц и изделий
определять вид брака
простых
сборочных
единиц и изделий
изолировать
забракованные
сборочные единицы
документально
оформлять результаты
контроля
простых
сборочных единиц и
изделий
использовать шаблоны
документов
в
электронном виде для
оформления
документации
технического контроля
поддерживать состояние
рабочего
места
в
соответствии
с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности
читать чертежи простых
сборочных единиц и
изделий
выбирать шаблоны и
калибры для контроля
простых
сборочных
единиц и изделий
выявлять
дефекты
сборки соединений с
натягом
в
простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами

безопасности
электробезопасности

и сопрягаемых деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях
щупами, по краске
контроль
качества
простых изделий после
сборки
установление
видов
дефектов
простых
сборочных единиц и
изделий
установление вида брака
простых
сборочных
единиц и изделий
оформление протоколов
испытаний, документов
о выполнении операций
технического контроля,
извещений
о
браке
простых
сборочных
единиц и изделий

выявлять
дефекты
сборки соединений с
зазором
в
простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
резьбовых
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
клепаных
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
клеевых
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
определять
величины
зазоров и погрешностей
относительного
положения деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях с
помощью
универсальных
контрольноизмерительных
инструментов
и
приборов
использовать
методы
контроля
прилегания
поверхностей
сопрягаемых деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях с
помощью щупов и по
краске
выявлять
дефекты
простых
сборочных
единиц и изделий
определять вид брака

выявлять
дефекты
сборки соединений с
зазором
в
простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
резьбовых
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
клепаных
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
клеевых
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
определять
величины
зазоров и погрешностей
относительного
положения деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях с
помощью
универсальных
контрольноизмерительных
инструментов
и
безопасности
и
электробезопасности

сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
резьбовых
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
клепаных
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
клеевых
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль
зазоров
и
относительного
положения деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях
универсальными
контрольноизмерительными
инструментами
и
приборами
контроль
прилегания
поверхностей
сопрягаемых деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях
щупами, по краске
контроль
качества
простых изделий после
сборки
установление
видов
дефектов
простых
сборочных единиц и
изделий
установление вида брака
простых
сборочных
единиц и изделий
оформление протоколов
испытаний, документов
о выполнении операций
технического контроля,
извещений
о
браке

ПК 1.5

простых
сборочных
единиц и изделий
изолировать
забракованные
сборочные единицы
документально
оформлять результаты
контроля
простых
сборочных единиц и
изделий
использовать шаблоны
документов
в
электронном виде для
оформления
документации
технического контроля
поддерживать состояние
рабочего
места
в
соответствии
с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности
читать чертежи простых
сборочных единиц и
изделий
выбирать шаблоны и
калибры для контроля
простых
сборочных
единиц и изделий
выявлять
дефекты
сборки соединений с
натягом
в
простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки соединений с
зазором
в
простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
резьбовых
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля

простых
сборочных
единиц и изделий

подготовка
рабочего
места к выполнению
контроля
качества
простых
сборочных
единиц и изделий
контроль и выявление
дефектов соединений с
натягом
в
простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов соединений с
зазором
в
простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
резьбовых
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
клепаных
соединений в простых
сборочных
единицах

шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
клепаных
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
клеевых
соединений в простых
сборочных единицах с
помощью
визуального
осмотра и
контроля
шаблонами
определять
величины
зазоров и погрешностей
относительного
положения деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях с
помощью
универсальных
контрольноизмерительных
инструментов
и
приборов
использовать
методы
контроля
прилегания
поверхностей
сопрягаемых деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях с
помощью щупов и по
краске
выявлять
дефекты
простых
сборочных
единиц и изделий
определять вид брака
простых
сборочных
единиц и изделий
изолировать
забракованные
сборочные единицы
документально
оформлять результаты
контроля
простых
сборочных единиц и
изделий
использовать шаблоны
документов
в
электронном виде для

сборки
клепаных
соединений с помощью
визуального осмотра и
контроля шаблонами
выявлять
дефекты
сборки
клеевых
соединений с помощью
визуального осмотра и
контроля шаблонами
определять
величины
зазоров и погрешностей
относительного
положения деталей с
помощью
универсальных
контрольноизмерительных
инструментов
и
безопасности
и
электробезопасности

визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
клеевых
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль
зазоров
и
относительного
положения деталей в
сборочных единицах и
изделиях
универсальными
контрольноизмерительными
инструментами
и
приборами
оформление протоколов
испытаний, документов
о выполнении операций
технического контроля,
извещений
о
браке
простых
сборочных
единиц и изделий

оформления
документации
технического контроля
поддерживать состояние
рабочего
места
в
соответствии
с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля

Объем в часах

Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
(изготовление
деталей
на
универсальных станках)
учебная (контроль качества)
учебная (слесарная)
производственная (изготовление деталей на
универсальных станках)
производственная (контроль качества)
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 01.01 в форме экзамена
МДК 01.02 в форме экзамена
МДК 01.03 в форме дифференцированного
зачета
Всего

190
576

В т.ч. в форме
практической
подготовки
106
576

144
36

108

216

780

682

2.2. Структура профессионального модуля

Всего,
час.

Раздел 1. Общие основы
технологии металлообработки и
работ на МРС
Раздел 2. Технология контроля
качества станочных и слесарных
работ
Раздел 3. Основы слесарного
дела
Учебная практика

252

Производственная практика

324

Промежуточная аттестация
Всего:

14
780

682

Производственная практика

Учебная практика

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.2
ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4,
ПК 1.5
ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4,
ПК 1.5

Самостоятельная работа

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.3

Курсовая работа (проект)

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.4, ПК 1.5

Учебные занятия

Обучение по МДК, в т.ч.:

Наименования разделов
профессионального модуля

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

252

324

188

252

324

2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК)

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия

Раздел 1. Основы технологии металлообработки
МДК.01.01 Общие основы технологии металлообработки и работ на МРС
Тема 1.1.
Содержание
Технологические
1-2. Общие сведения о проектировании технологических процессов изготовления
процессы в
деталей и режимов обработки. Классификация технологических процессов.
машиностроении.
Правила построения технологических процессов. Порядок оформления
технической документации. Параметры качества изделия.

Тема 1.2. Основы

Объем, акад. ч. / в
том числе в форме
практической
подготовки, акад.ч.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

78
34/44
4/12
2

3-4. Наименование,
назначение
и
условия
применения
наиболее
распространенных универсальных и специальных приспособлений. Типы
производств. Единичное производство. Серийное производство. Массовое
производство.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

5-6. Характеристика типов производств

7-10. Составление технологического процесса на изготовление детали

11-16. Разработать презентации на темы:
1) Технологический процесс: термины и определения. Структура
технологического процесса
2) Точность изготовления изделий в машиностроении
3) Машиностроительные предприятия г. Екатеринбурга и Свердловской области
Содержание

8/10

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.4, ПК 1.5

ОК.01 - ОК.09, ПК

резания металлов

Тема 1.3. Общие
сведения по обработке
на металлорежущих
станках

17-18. Сущность обработки металлов резанием. Стружкообразование при
обработке различных материалов. Применение смазочно - охлаждающих средств
(СОЖ); Принципы базирования.

19-20. Элементы режимов резания, припуски на обработку. Таблицы для
определения и выбора скорости, подачи. Выбор режимов резания по справочнику
для конкретных.

21-22. Термообработка, заточка и доводка режущего инструмента.
Геометрические формы современного режущего инструмента с использованием
твердосплавных и керамических материалов; Силы, действующие при резании.
Теплообразование при резании. Явление наклепа, нароста.

23-24. Режущий инструмент. Классификация токарных резцов, сверла, зенкеры,
метчики, плашки, фрезы и абразивные материалы. Инструментальные материалы.
Изнашивание инструмента. Виды и критерии износа.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

25-26. Сравнительная характеристика физических явлений в процессе резания.
Сравнительная характеристика инструментальных материалов

27-28. Изучение устройства
параметров токарного резца

геометрических

29-30. Определение вида износа токарного резца. Определение элементов,
влияющих на скорость резания. Выбор и подача смазочно-охлаждающей
жидкости в зону резания

31-34. Создать три электронных слайда: - режущий инструмент с его краткой
характеристикой (назначение, ГОСТ на изготовление, расшифровка материала
инструмента).

токарного

резца. Изучение

Содержание
35-36. Классификация металлорежущих станков. Виды работ выполняемых на
металлорежущих
станках.
Подналадка
металлорежущих
станков;
Металлообрабатывающие центры их назначение. Передачи, используемые в

1.4, ПК 1.5

8/10
2

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.4, ПК 1.5

металлорежущих станках. Основные характеристики передач
37-38. Основные механизмы станка: станины, приводы, шпиндельные узлы.
Движения рабочих органов и узлов станка

39-40. Кинематические схемы. Основные сведения о механизмах, машинах и
деталях машин. Условные обозначения элементов кинематических схем.
Основные типы станков токарной группы. Кинематические схемы и элементы
схем. Схемы компоновок исполнительных органов и схемы обработки деталей на
токарных станках каждого типа.

41-42. Приспособления для установки и крепления обрабатываемых деталей.
Конструктивные элементы приспособлений металлорежущих станков. Выбор
приспособлений в зависимости от вида обработки. Грузоподъемные и
транспортные устройства, классификация, назначение, применение.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

43-44.Выбор методов обработки с учетом качества
поверхностей. Определение движений рабочих органов

Тема 1.4.
Технология работ на
металлорежущих
станках

обрабатываемых

45-46. Порядок построения технологического процесса

47-48. Определение основных элементов кинематических пар.

49-52. Создать три электронных слайда: - металлорежущий станок с его
характеристикой (назначение, расшифровка модели, главное движение резания и
движение подачи)

Содержание
53-54. Метод обработки торцевых поверхностей, ступенчатых, фасонных,
конических валов. Классификация деталей и технологические особенности их
обработки. Влияние шероховатости поверхности на эксплуатационные свойства
машин.
55-56. Технология обработки фасонных поверхностей: способы обработки,
инструменты используемые при обработки фасонных поверхностей и дефекты,
контроль фасонных поверхностей;

10/6
2

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.4, ПК 1.5

57-58. Технология обработки цилиндрических отверстий Способы, сверления и
рассверливания, зенкерования, растачивание, развертывание, виды дефектов и
контроль.
Технология обработки конических поверхностей. Общие сведения, способы
обработки. Виды дефектов и контроль конических поверхностей.
59-60. Технология нарезания резьб. Общие сведения о резьбах. Инструменты,
используемые при изготовлении резьбы. Виды дефектов и контроль обработки
резьбы.

61-62. Технология отделки поверхностей: притирка (доводка), полирование,
пластическое деформирование, накатывание рифлений.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

63-64. Расчет погрешности механической обработки детали

65-66. Последовательность обработки детали типа «вал» или «втулка» на
металлообрабатывающем станке
67-68. Выбор измерительного инструмента

Содержание

Тема 1.5. Технология и
методы обработки
(фрезерование,
шлифование,
растачивание)

2
4/6

69-70. Шлифование, хонингование, притирка и доводка отверстий; назначение
применяемое оборудование и инструмент. Приспособления и оснастка,
применяемые на фрезерных станках. Технология обработки пазов и уступов.

71-72. Типовые методы обработки отверстий, их экономичность. Типовые
технологические процессы обработки плоских поверхностей и пазов. Методы
обработки плоских поверхностей (фрезерованием, протягиванием, шлифованием
и обтачиванием). Применяемое оборудование, инструмент, экономичность
методов обработки.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

73-74. Расчет режимов резания при сверлении и зенкеровании.

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.4, ПК 1.5

75-76. Расчет режимов резания при шлифовании.

77-78. Рассмотрение конфигурации шлифовальных кругов.

Раздел 2. Технологии контроля качества
МДК.01.02 Технология контроля качества станочных и слесарных работ
Тема 2.1. Общие
Содержание
сведения о
1-4. Краткие сведения о слесарно-сборочных работах. Металлорежущие станки и
механосборочных
их технологические характеристики. Сведения о качестве и точности.
работах
Погрешности обработки и сборки. Стандартизация. Качество продукции. Виды
технического контроля. Техническая документация контроля.

78
34/44
4/2
4

В том числе практических занятий и лабораторных работ

5-6. Составление структуры технического контроля на предприятии

Тема 2.2. Основы
технических
измерений

Содержание

Тема 2.3. Контроль
линейных размеров
при механической
обработке и слесарных
работах

Содержание

7-8. Основные понятия. Метрологические показатели средств
Погрешности измерений и их оценка. Выбор средств измерения.

2/0
измерения.

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.3

10/6

9-10. Штриховые меры длины. Контроль линейных размеров и инструмента с
помощью плоскопараллельных концевых мер длины. Правила составления
блоков концевых мер длины

11-12. Контроль
линейных
размеров
штангенинструментами.
Виды
штангенинструментов. Штангенциркули. Классификация. Область применения.
Штангенглубиномер. Штангенрейсмас. Область применения

13-14. Виды микрометрических инструментов и их назначение. Гладкие
микрометры МК. Область применения. Микрометрический глубиномер. Принцип
измерения. Область применения. Микрометрический нутромер. Принцип
измерения. Область применения

15-16. Контроль поверочными линейками, плитами. Контроль линейных
размеров с помощью рычажно-механических приборов. Рычажная скоба.

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.3

Назначение, принцип контроля. Рычажный микрометр. Принцип контроля.
17-18. Автоматические средства контроля. Принципы построения приборов
автоматического контроля. Выбор средств измерения и контроля.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

19-20.
Выполнение
штангенглубиномером.

Тема 2.4. Контроль
угловых величин и
конусов

Тема 2.5. Контроль
отклонений формы и
расположения
поверхностей

измерения

высоты

детали

штангенрейсмасом,

21-22. Выполнение контроля действительных линейных размеров деталей
гладким микрометром МК. Определение годности деталей.

23-24. Выполнение контроля детали индикаторным нутромером. Выполнение
контроля детали рычажной скобой.

Содержание

2/4

25-26. Контроль углов. Угловые меры и угольники. Контроль конусов. Контроль
наружного конуса роликами. Контроль внутреннего конуса шариками.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

27-30. Контроль углов угломером. Определение погрешности средств измерений
угловых размеров.

Содержание

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.3

4/8

31-34. Общие сведения. Контроль отклонения формы плоских поверхностей.
Методы проверки прямолинейных и криволинейных поверхностей щупом,
штрихмассом, на краску. Методы проверки прямолинейных поверхностей
оптическими приборами, лекалами, шаблонами, при помощи водяного зеркала,
струной, микроскопом и индикатором.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

35-42. Определение отклонений формы поверхности цилиндрического валика с
помощью микрометра. Измерение расстояний между осями отверстий косвенным
методом. Измерение глубиномерами. Приемо-сдаточные испытания

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.3

Тема 2.6. Контроль
шероховатости
поверхности

Тема 2.7. Приборы и
методы контроля
резьб

Тема 2.8. Механизация
и автоматизация
контроля

Тема 2.9. Технический
контроль на
предприятии

Содержание
43-44. Общие сведения. Основные понятия
шероховатости
бесконтактными
методами.
контактными методами.

2/4
и определения. Контроль
Контроль
шероховатости

2
ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.3

В том числе практических занятий и лабораторных работ

45-48. Нормирование шероховатости поверхности детали

Содержание

2/6

49-50. Общие сведения о резьбовых соединениях. Поэлементный контроль
резьбы. Резьбовые калибры. Резьбы. Параметры резьбы. Классификация резьбы.
Контроль среднего диаметра резьбы резьбовым микрометром. Контроль глубины
нарезки резьбы. Контроль резьбовыми калибрами.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

51-56. Выполнение комплексного контроля резьбы резьбовыми калибрами.
Оформление карты контроля на измеряемую деталь. Выполнение контроля
среднего диаметра резьбы резьбовым микрометром

Содержание

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.3

2/4

57-58. Пневматические средства измерения. Электроконтактные средства
измерения. Приборы автоматического и активного контроля. Контрольные
автоматы и координатно-измерительные машины.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

59-62. Изучение приборов автоматического контроля. Изучение устройств
активного контроля.

Содержание
63-64. Особенности контроля в сборочных цехах. Организация технического
контроля на предприятии. Технологическая документация на технический
контроль. Безопасность труда на предприятии.

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.3

2/6
2

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.3

Тема 2.10. Точность
обработки на
металлорежущих
станках

В том числе практических занятий и лабораторных работ

65-66. Составление технологической документации на контроль.

67-70. Выполнение работы по составленной карте контроля.

Содержание

4/4

71-74. Порядок проверки станков на точность обработки без нагрузки. Порядок
проверки станков на точность обработки под нагрузкой. Техника безопасности
при проверке станка на точность обработки. Инструменты и приборы для
проверки станка на точность. Основные методы проверки станка.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

75-78. Проверка геометрической точности токарного станка. Проверка
геометрической точности слесарного станка.

Раздел 3. Первоначальные слесарные навыки
МДК.01.03 Основы слесарного дела
Тема 2.1. Начальные
Содержание
навыки слесарной
1-2. Роль и место слесарных работ в промышленном производстве. Виды
обработки
слесарных работ. Организация рабочего места слесаря. Режим труда. Санитарногигиенические условия труда. Безопасные условия труда слесаря

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.3

34
16/18
36
2

3. Разметка плоскостная: назначение, инструменты и приспособления.
Подготовка поверхностей под разметку. Правила выполнения приемов разметки

4. Рубка металла: назначение, инструменты и приспособления. Основные правила
и способы выполнения работ при рубке. Приемы рубки. Механизация рубки

5. Правка и рихтовка металла: назначение, инструменты и приспособления.
Основные правила выполнения работ при правке. Оборудование при правке

6. Гибка металла: назначение, инструменты и приспособления. Правила
выполнения работ при ручной гибки металла. Механизация при гибочных работ

7. Резка металла: назначение, инструменты и приспособления. Основные правила
резания металла ножовкой. Механизированная резка

8. Опиливание металла: назначение, инструменты, приспособления. Основные
виды и способы опиливания. Правила ручного опиливания. Механизация
опиловочных работ.

9-10. Сверление, рассверливание: применение. Инструменты и приспособления,
применяемые при обработке отверстий. Точность и качество обработанных
отверстий. Выбор сверла. Сверлильные станки: назначение, виды работ.
Установка и закрепление деталей на сверлильном станке. Крепление сверл.
Режимы резания при сверлении. Контроль отверстий

11. Графические построения и разметка плоских фигур по теме. Разметка
плоскостная

12. Технические характеристики инструментов, применяемых при рубке

13-14. Правка листового металла. Правка стальных прутков

15-16. Определение длины заготовок для угольника, скобы, кольца

В том числе практических занятий и лабораторных работ

17-18. Устройство ручной слесарной ножовки

19-20. Классификация напильников

21-22. Устройство спирального сверла. Элементы режущей части сверла

23-24. Устройство универсального сверлильного станка

25-26. Нарезание резьбы. Инструменты и приспособления для нарезания резьб

27-28. Приемы нарезания наружной и внутренней резьбы. Механизация
нарезания резьбы. Контроль резьбы

29-30. Механизация нарезания резьбы. Контроль резьбы

31-32. Классификация резьб. Основные элементы резьбы

33-34. Нарезание резьбы.

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.2

Учебная практика по разделу 1.
Виды работ: Техника безопасности при работе на металлообрабатывающих станках. Организация рабочего
места станочника. Устройство основных видов металлообрабатывающих станков. Техническая
документация: чертеж, эскиз, технологическая карта. Обработка и доводка деталей, заготовок и
инструментов на металлорежущих станках различного вида и типа (сверлильных, токарных, фрезерных,
копировальных, шпоночных и шлифовальных) с соблюдением требований к качеству, в соответствии с
заданием и технической документацией; Подготовка к использованию инструмента и оснастки для работы
на металлорежущих станках различного вида и типа (сверлильных, токарных, фрезерных, копировальных,
шпоночных и шлифовальных) в соответствии с полученным заданием; Определение последовательности и
оптимального режима обработки различных изделий на металлорежущих станках различного вида и типа
(слесарных, токарных)

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.2, ПК
1.3, ПК 1.4, ПК 1.5

Учебная практика по разделу 2.
Виды работ: Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Контроль линейных размеров.
Контроль качества деталей после механической обработки. Контроль качества сборочных единиц. Контроль
качества сборочных единиц. Классификация брака и установление причин его возникновения. Определение
шероховатости поверхности. Контроль сборки неразъемных соединений (клепка, пайка, запрессовка).
Измерение штангенинструментом наружных и внутренних размеров плоских и цилиндрических деталей,
высот и глубин. Составление протоколов измерения. Выполнение контроля деталей с помощью рычажных и
индикаторных скоб и микрометров. Измерение гладким микрометром диаметров параллельными
плоскостями, параллельности валов. Проверка станков на точность обработки. Оформление протоколов
измерения и контроля деталей. Выполнение работ по контролю качества сборочных работ. Контроль
резьбовых, шлицевых и шпоночных соединений. Составление протоколов измерения

144

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.2, ПК
1.3, ПК 1.4, ПК 1.5

Учебная практика по разделу 3.
Виды работ: Вводный инструктаж. Понятие о рубке металлов на плите или наковальне, в тисках или
приспособлениях. Подготовка рабочего места для рубки. Инструмент, применяемый прирубке. Зубило,
крейцмейсель, слесарный молоток в зависимости от твёрдости металла с кистевым, локтевым и плечевым
замахами. Рубка, правка, гибка, разметка металла. Опиливание. Шабровка. Сверление, зенкование и
развёртывание. Нарезание резьбы. Клепка. Пространственная разметка. Комплексная работа

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.2, ПК
1.3, ПК 1.4, ПК 1.5

Производственная практика раздела 1
Виды работ: Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Организация рабочего места.
Крепление заготовок и режущих инструментов; Управление металлорежущими станками: сверлильными,
токарными, фрезерными и шлифовальными, копировальными, шпоночными; Обработка деталей на
металлорежущих станках: сверлильных, токарных, фрезерных и шлифовальных, копировальных,
шпоночных с соблюдением последовательности обработки и режимов резания в соответствии с
технологической картой; Строповка и увязка грузов для подъёма, перемещения, установки и складирования;

108

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.2, ПК
1.3, ПК 1.4, ПК 1.5

Наладка и подналадка универсальных металлорежущих станков; Нарезание всевозможных резьб и спиралей
на универсальных и оптических делительных головках с выполнением всех необходимых расчётов;
Обработка заготовок, деталей на универсальных сверлильных, токарных, фрезерных, копировальных,
шпоночных и шлифовальных станках при бесцентровом шлифовании, токарной обработке, обдирке,
сверлении отверстий под смазку; Развёртывание поверхностей, сверление, фрезерование; Проверка качества
обработки деталей.
Производственная практика раздела 2
Виды работ: Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Организация технического контроля
на предприятии. Контроль качества деталей после механической обработки. Контроль качества узлов
конструкций и рабочих механизмов после их сборки. Приёмка деталей после механической и слесарной
обработки. Приёмка узлов конструкций и рабочих механизмов после их сборки. Выполнение входного
контроля материала в соответствии с перечнем. Контроль деталей, изготовленных на станках ЧПУ.
Ознакомление с технической документацией на эталон. Контроль деталей по КД. Ознакомление со сборкой
механизмов в цехах базового предприятия. Ознакомление с технологическим процессом на изготовление
детали. Ознакомление с типовым технологическим процессом на изготовление однотипных деталей.
Контроль и приемка детали после токарной обработки. Контроль отверстий после сверла и развертки.
Контроль после шлифовальной обработки. Межоперационный контроль. Бюро технического контроля
сборочного цеха. Контроль качества сборки. Контроль резьбовых соединений. Выполнение контроля
шероховатости деталей по эталонам. Выполнение приемки деталей после механической обработки на
станках ЧПУ. Контроль качества разъемных соединений. Контроль качества неразъемных соединений.
Подготовка контрольного и измерительного инструмента. Определение методов и средств контроля.
Выполнение контроля типичных для базового предприятия деталей различных видов механической
обработки с применением различного контрольно-измерительного инструмента. Составление протоколов
измерений. Измерение и контроль глубины пазов, отверстий, высоты уступов деталей с помощью
индикаторного глубиномера. Оформление документов по учету годной и бракованной продукции.
Выполнение контроля внутренней и наружной резьбы деталей с помощью резьбовых калибров- пробок и
калибров-колец. Оформление документов по учету годной и бракованной продукции. Измерение среднего
диаметра резьбы детали с помощью резьбового микрометра. Выполнение контроля предельными
калибрами-скобами цилиндрических валов и отверстий. Составление дефектной ведомости. Заполнение
извещения о браке, браковочного акта, брак-карты. Контроль и выявление причин брака при обработке
отверстий и валов. Контроль и выявление причин брака при нарезании резьбы. Техника безопасности при
выполнении контрольных работ. Оформление дневника и отчета по практике
Промежуточная аттестация
Всего:

216

14
780

ОК.01 - ОК.09, ПК
1.1, ПК 1.2, ПК
1.3, ПК 1.4, ПК 1.5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зоны по видам работ «Слесарно-инструментальная», «Слесарно-ремонтная»,
«Токарная (универсальная) оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Мычко, В. С. Токарная обработка. Справочник токаря: учебное пособие
/ В. С. Мычко. — Минск: РИПО, 2019. — 356 с. — ISBN 978-985-503-899-4. — Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/131985 (дата обращения: 15.03.2024).
2.
Мычко, В. С. Токарное дело. Сборник контрольных заданий: учебное
пособие / В. С. Мычко. — Минск: РИПО, 2019. — 192 с. — ISBN 978-985-503-900-7. —
Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/131988 (дата обращения: 15.03.2024).
3.
Феофанов А.Н. Контроль соответствия качества деталей требованиям
технической документации: учебное издание / Феофанов А.Н., Гришина Т. Г., Схиртладзе А.
Г. - Москва: Академия, 2024. - 320 c. (Специальности среднего профессионального
образования). - URL: https://academia-moscow.ru - Режим доступа: Электронная библиотека
«Academia-moscow». - Текст: электронный
4.
Холодкова А. Г. Общие основы технологии металлообработки и работ
на металлорежущих станках: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. Г.
Холодкова. — Москва: Издательский центр «Академия», 2014. — 256 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Гуртяков, А. М. Металлорежущие станки. Расчет и проектирование:
учебное пособие для среднего профессионального образования / А. М. Гуртяков. — 2-е изд.
— Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 135 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-08481-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/470926 (дата обращения: 03.01.2024).
2.
Мирошин, Д. Г. Технология обработки на токарных станках: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Д. Г. Мирошин, Э. Э. Агаева; под
общей редакцией И. Н. Тихонова. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 314 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14667-7. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519978 (дата
обращения: 03.01.2024).
3.
Покровский Б. С. Основы слесарных и сборочных работ : учебник для
студ. учреждений сред. проф. образования / Б. С. Покровский. — 9-е изд., стер. — Москва:
Издательский центр «Академия», 2017. — 208 с.
4.
Хрусталева З. Метрология, стандартизация и сертификация. Практикум:
учебное пособие / Хрусталева З., А. — Москва: КноРус, 2023. — 171 с. — ISBN 978-5-40610293-0. — Текст: электронный. – BOOK.ru: библиотечно-электронная система. – URL:
https://book.ru/book/944940

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 1.1

ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5
ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05
ОК.06
ОК.07

ОК.08

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
осуществлен контроль качества деталей после
механической и слесарной обработки, узлов
конструкций и рабочих механизмов после их
сборки
проведена приемка деталей после механической и
слесарной обработки, узлов конструкций и
рабочих механизмов после их сборки
классифицирован брак и установка причины его
возникновения
проведены испытания узлов, конструкций и
частей машин
проверены станки на прочность
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности
и качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы,
периодические
издания
по
специальности для решения профессиональных
задач
- демонстрация ответственности за принятые
решения
- обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
- демонстрировать грамотность устной и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
- эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
- демонстрация знаний и использование
ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья

Формы контроля и
методы оценки
Экзамены,
дифференцированный
зачет
Интерпретация
результатов выполнения
практических заданий,
оценка тестового
контроля.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам
Экспертные наблюдения
в процессе выполнения
практических работ.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

ОК.09

при выполнении профессиональной деятельности
эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

Приложение 1.2
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.02 КОНТРОЛЬ СБОРКИ ПОД СВАРКУ, РАБОТ ПО СВАРКЕ И СВАРНЫХ
СОЕДИНЕНИЙ ИЗДЕЛИЙ, УЗЛОВ И КОНСТРУКЦИЙ ИЗ УГЛЕРОДИСТЫХ И
НИЗКОЛЕГИРОВАННЫХ СТАЛЕЙ И СПЛАВОВ И ПОЛИМЕРНЫХ
МАТЕРИАЛОВ»

2025 г.

78
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... 79

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы79

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................79

2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 95

2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................95
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................96
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................97
3. Условия реализации профессионального модуля ........................................................................... 109

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................109
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................109
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ..................................... 110

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 «Контроль сборки под сварку, работ по сварке и сварных соединений изделий,
узлов и конструкций из углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и
полимерных материалов»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Контроль сборки под сварку, работ по сварке
и сварных соединений изделий, узлов и конструкций из углеродистых и низколегированных
сталей и сплавов и полимерных материалов»
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

номенклатура
информационных

ОК.03

планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники
финансирования
презентовать
идеи

источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства

ОК.04

ОК.05

ОК.06

ОК.07

открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной
идеи,
составлять план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
соблюдать
нормы правила экологической
экологической
безопасности
при
безопасности
ведении
определять
направления профессиональной

ОК.08

ОК.09

ресурсосбережения
в
рамках профессиональной
деятельности
по
профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний
об
изменении
климатических
условий
региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
профессии
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)

деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы бережливого
производства
основные направления
изменения
климатических условий
региона
правила поведения в
чрезвычайных ситуациях
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
основы здорового образа
жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска
физического
здоровья для профессии
средства профилактики
перенапряжения

правила
построения
простых и сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика)
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов

ПК 2.1

писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
организовывать
рабочее
место для выполнения
работ по контролю в
соответствии
с
требованиями
нормативных технических
документов
к
уровню
освещенности,
контрастности, углу обзора
и
расстояния
до
контролируемого объекта
выполнять
работы
по
контролю в соответствии с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности
определять
исправность
средств
контроля
(измерительного
инструмента,
оборудования, оптических
средств) и срок их поверки
(калибровки)
читать
чертежи
и
применять
нормативнотехническую, проектную,
конструкторскую
и
технологическую
документацию по сборке,
сварке и контролю
выполнять
входной
контроль
сварочных
материалов для сварки
углеродистых
и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
или
верификацию
его
результатов
устанавливать
соответствие
сварочных
материалов и качества их
подготовки
(сушки,
прокаливания,
чистоты
поверхности) требованиям

профессиональной
направленности
требования к оснащению
и организации рабочего
места для проведения
контроля сборки под
сварку
требования нормативнотехнической, проектной,
конструкторской
и
технологической
документации по сборке,
сварке
и
контролю
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
основы
машиностроительного и
строительного черчения
в объеме, необходимом
для выполнения работы
основные типы, размеры
конструктивных
элементов
подготовленных кромок
и сварных швов из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов,
условные обозначения
сварных
швов
на
чертежах
основные
группы
и
марки
свариваемых
материалов
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
классификация,
марки
сварочных материалов
для сварки углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
правила
хранения,

подготовка
рабочего
места к проведению
контроля сборки под
сварку
входной
контроль
сварочных материалов
для сварки углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
или верификация его
результатов
идентификация
(аналоговая и цифровая)
собираемых под сварку
деталей, изделий, узлов и
конструкций
контроль
размеров
конструктивных
элементов
подготовленных кромок
и чистоты свариваемых
деталей из углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
контроль качества и
приемка сборки под
сварку изделий, узлов и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
контроль
выполнения
ремонта прихваток и
дефектных
участков
кромок
свариваемых
деталей
оформление
документации
(актов,
заключений, ведомостей)
по результатам контроля
сборки под сварку

нормативно-технической,
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
использовать
технику
цифровой идентификации
собираемых под сварку
деталей, изделий, узлов и
конструкций
устанавливать
соответствие
конструктивных элементов
подготовленных кромок и
чистоты
свариваемых
деталей из углеродистых и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов требованиям
нормативно-технической,
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
устанавливать
соответствие деталей и
собранных под сварку
изделий,
узлов
и
конструкций требованиям
нормативно-технической,
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
оформлять документацию
(акты,
заключения,
ведомости) по результатам
контроля
сборки
под
сварку

подготовки
и
применения сварочных
материалов
(приемка,
просушка,
прокалка,
обеспечение
чистоты
поверхности, проверка
сварочнотехнологических
свойств)
назначение и принцип
работы
оборудования,
применяемого
для
цифровой
идентификации
правила
и
способы
подготовки под сварку
поверхностей и кромок
деталей изделий, узлов и
конструкций
основы
технологии
сборки и крепления
элементов конструкции в
сборочных
приспособлениях;
расположение,
количество и размеры
прихваток, креплений
основы технологических
процессов
сварки
и
параметры
сварки
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
назначение
и
характеристики
оборудования
для
сборки, сварки, резки и
вспомогательного
оборудования
назначение,
характеристики
и
порядок
применения
средств
контроля
(измерительного
инструмента,
оборудования,
оптических средств) для
контроля
конструктивных

элементов
подготовленных кромок,
чистоты
и
относительного
положения свариваемых
деталей
основы
метрологии,
требования к поверке
(калибровке)
средств
измерения
виды и методы контроля
собранных под сварку
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
допуски при сборке под
сварку контролируемых
изделий,
узлов
и
конструкций
виды
дефектов
при
сварке углеродистых и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов,
причины их образования,
методы предупреждения
и способы исправления
методика
проведения
визуального
и
измерительного
контроля
требования к качеству
сварных
соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
формы документации по
результатам
операционного контроля
сборки под сварку и
правила ее ведения
требования
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и

ПК 2.2

организовывать
рабочее
место для выполнения
работ по контролю в
соответствии
с
требованиями
нормативных технических
документов
к
уровню
освещенности,
контрастности, углу обзора
и
расстояния
до
контролируемого объекта
определять и обеспечивать
условия
безопасного
выполнения
работ
по
контролю
определять
исправность
средств
контроля
(измерительного
инструмента,
оборудования, оптических
средств) и срок их поверки
(калибровки)
читать
чертежи
и
применять
нормативнотехническую, проектную,
конструкторскую
и
технологическую
документацию по сборке,
сварке и контролю
контролировать
применение
сварочных
материалов для сварки
углеродистых
и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов,
соответствующих
требованиям
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
контролировать
на
сварочном оборудовании и
установках с ручной или
автоматической системой
управления соответствие
режимов
сварки
требованиям
технологической
документации
верифицировать

электробезопасности
требования к оснащению
и организации рабочего
места для проведения
контроля работ по сварке
и сварных соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
требования нормативнотехнической, проектной,
конструкторской
и
технологической
документации по сборке,
сварке
и
контролю
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
основы
машиностроительного и
строительного черчения
в объеме, необходимом
для выполнения работы
основные типы, размеры
конструктивных
элементов
подготовленных кромок
и сварных швов из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов,
условные обозначения
сварных
швов
на
чертежах
основные
группы
и
марки
свариваемых
материалов
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
классификация,
марки
сварочных материалов
для сварки углеродистых
и
низколегированных

подготовка
рабочего
места к проведению
контроля
сварочных
работ
и
сварных
соединений
контроль
соблюдения
технологии
сварки
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
верификация
информации
о
параметрах сварки и
результатов
контроля
систем автоматического
контроля и мониторинга
сварочных работ
проведение визуального
и
измерительного
контроля изделий, узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
и их сварных соединений
регистрация
и
маркировка выявленных
визуальным
и
измерительным
контролем
несоответствий
для
последующего
проведения
контроля
методами,
предусмотренными
проектной,
конструкторской
и
технологической
документацией
верификация
результатов
разрушающего
и
неразрушающего
контроля
сварных
соединений
методами,
установленными
в
проектной,

информацию о параметрах
сварки
и
результаты
контроля
систем
автоматического контроля
и мониторинга сварочных
работ
выявлять визуальным и
измерительным контролем
наружные
дефекты
сварных швов, определять
с
помощью
измерительного
инструмента
геометрические размеры
сварных
соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
верифицировать
результаты разрушающего
и
неразрушающего
контроля
сварных
соединений
методами,
установленными
в
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
контролировать
устранение
дефектов
сварных соединений
устанавливать
соответствие
сварных
соединений изделий, узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов требованиям
нормативно-технической,
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
оформлять
приемосдаточную
документацию
по
результатам
контроля
выполнения
сварочных

сталей и сплавов и
полимерных материалов
правила
хранения,
подготовки
и
применения сварочных
материалов
(приемка,
просушка,
прокалка,
обеспечение
чистоты
поверхности, проверка
сварочнотехнологических
свойств)
основы технологических
процессов
сварки
и
параметры
сварки
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
назначение
и
характеристики
оборудования
для
сборки, сварки, резки и
вспомогательного
оборудования
назначение,
характеристики
и
порядок
применение
средств
контроля
(измерительного
инструмента, приборов,
оборудования,
оптических средств) для
контроля
параметров
сварки на сварочном
оборудовании
и
установках с ручной или
автоматической
системой управления и
сварных
соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
принцип
работы,
назначение,
характеристики
и
порядок
применение

конструкторской
и
технологической
документации
контроль
выполнения
ремонта
дефектных
участков
сварных
соединений
оформление
приемосдаточной
документации
по
результатам
контроля
выполнения сварочных
работ

работ

автоматических систем
контроля,
состав
контролируемых
параметров сварки и
сварных
соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей
и
сплав
и
полимерных материалов
программное
обеспечение
информационных систем
по
мониторингу
сварочных
работ
и
автоматических систем
контроля
основы
метрологии,
требования к поверке
(калибровке)
средств
измерения
виды и методы контроля
сварных соединений из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов
допуски на габаритные и
линейные
размеры
контролируемых
изделий,
узлов
и
конструкций
виды
дефектов
при
сварке углеродистых и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов,
причины их образования,
методы предупреждения
и способы исправления
методика
проведения
визуального
и
измерительного
контроля
требования к качеству
сварных
соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и

ПК 2.3

организовывать
рабочее
место для выполнения
работ по контролю в
соответствии
с
требованиями
нормативных технических
документов
к
уровню
освещенности,
контрастности, углу обзора
и
расстояния
до
контролируемого объекта
выполнять
работы
по
контролю в соответствии с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности
определять
исправность
средств
контроля
(измерительного
инструмента,
оборудования, оптических
средств) и срок их поверки
(калибровки)
читать
чертежи
и
применять
нормативнотехническую, проектную,
конструкторскую
и
технологическую
документацию по сборке,
сварке и контролю
выполнять
входной
контроль
сварочных
материалов для сварки
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных
материалов

полимерных материалов
формы документации по
результатам
приемочного контроля
сварочных
работ
и
правила ее ведения
требования
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности
требования к оснащению
и организации рабочего
места для проведения
контроля сборки под
сварку
требования нормативнотехнической, проектной,
конструкторской
и
технологической
документации по сборке,
сварке
и
контролю
изделий,
узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
основы
машиностроительного и
строительного черчения
в объеме, необходимом
для выполнения работы
основные типы, размеры
конструктивных
элементов
подготовленных кромок
и сварных швов из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов,
условные обозначения
сварных
швов
на
чертежах
основные
группы
и
марки
свариваемых
материалов
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и

подготовка
рабочего
места к проведению
контроля сборки под
сварку
входной
контроль
сварочных материалов
для сварки разнородных
сталей,
черных
и
цветных металлов и
сплавов и полимерных
материалов
или
верификация
его
результатов
идентификация
(аналоговая и цифровая)
собираемых под сварку
деталей, изделий, узлов и
конструкций
контроль
размеров
конструктивных
элементов
подготовленных кромок
и чистоты свариваемых
деталей из разнородных
сталей,
черных
и
цветных металлов и
сплавов и полимерных
материалов
контроль качества и
приемка сборки под
сварку изделий, узлов и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
контроль
выполнения
ремонта прихваток и
дефектных
участков
кромок
свариваемых

или верификацию его
результатов
устанавливать
соответствие
сварочных
материалов и качества их
подготовки
(сушки,
прокаливания,
чистоты
поверхности) требованиям
нормативно-технической,
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
использовать
технику
цифровой идентификации
собираемых под сварку
деталей, изделий, узлов и
конструкций
устанавливать
соответствие
конструктивных элементов
подготовленных кромок и
чистоты
свариваемых
деталей из разнородных
сталей, черных и цветных
металлов и сплавов и
полимерных
материалов
требованиям нормативнотехнической, проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
устанавливать
соответствие деталей и
собранных под сварку
изделий,
узлов
и
конструкций требованиям
нормативно-технической,
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
оформлять документацию
(акты,
заключения,
ведомости) по результатам
контроля
сборки
под
сварку

полимерных материалов
классификация,
марки
сварочных материалов
для сварки разнородных
сталей,
черных
и
цветных металлов и
сплавов и полимерных
материалов
правила
хранения,
подготовки
и
применения сварочных
материалов
(приемка,
просушка,
прокалка,
обеспечение
чистоты
поверхности, проверка
сварочнотехнологических
свойств)
назначение и принцип
работы
оборудования,
применяемого
для
цифровой
идентификации
правила
и
способы
подготовки под сварку
поверхностей и кромок
деталей изделий, узлов и
конструкций
основы
технологии
сборки и крепления
элементов конструкции в
сборочных
приспособлениях;
расположение,
количество и размеры
прихваток, креплений
основы технологических
процессов
сварки
и
параметры
сварки
изделий,
узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
назначение
и
характеристики
оборудования
для
сборки, сварки, резки и
вспомогательного
оборудования
назначение,

деталей
оформление
документации
(актов,
заключений, ведомостей)
по результатам контроля
сборки под сварку

характеристики
и
порядок
применение
средств
контроля
(измерительного
инструмента,
оборудования,
оптических средств) для
контроля
конструктивных
элементов
подготовленных кромок,
чистоты
и
относительного
положения свариваемых
деталей
основы
метрологии,
требования к поверке
(калибровке)
средств
измерения
виды и методы контроля
собранных под сварку
изделий,
узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
допуски при сборке под
сварку контролируемых
изделий,
узлов
и
конструкций
виды
дефектов
при
сварке
разнородных
сталей,
черных
и
цветных металлов и
сплавов и полимерных
материалов, причины их
образования,
методы
предупреждения
и
способы исправления
методика
проведения
визуального
и
измерительного
контроля
требования к качеству
сварных
соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов

ПК 2.4

подготовка рабочего места
к проведению контроля
сварочных
работ
и
сварных соединений
контроль
соблюдения
технологии
сварки
изделий,
узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
верификация информации
о параметрах сварки и
результатов
контроля
систем
автоматического
контроля и мониторинга
сварочных работ
проведение визуального и
измерительного контроля
изделий,
узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов и
их сварных соединений
регистрация и маркировка
выявленных визуальным и
измерительным контролем
несоответствий
для
последующего проведения
контроля
методами,
предусмотренными
проектной,
конструкторской
и
технологической
документацией
верификация результатов
разрушающего
и
неразрушающего контроля

формы документации по
результатам
операционного контроля
сборки под сварку и
правила ее ведения
требования
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности
требования к оснащению
и организации рабочего
места для проведения
контроля работ по сварке
и сварных соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
требования нормативнотехнической, проектной,
конструкторской
и
технологической
документации по сборке,
сварке
и
контролю
изделий,
узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
основы
машиностроительного и
строительного черчения
в объеме, необходимом
для выполнения работы
основные типы, размеры
конструктивных
элементов
подготовленных кромок
и сварных швов из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов,
условные обозначения
сварных
швов
на
чертежах
основные
группы
и

подготовка
рабочего
места к проведению
контроля
сварочных
работ
и
сварных
соединений
контроль
соблюдения
технологии
сварки
изделий,
узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
верификация
информации
о
параметрах сварки и
результатов
контроля
систем автоматического
контроля и мониторинга
сварочных работ
проведение визуального
и
измерительного
контроля изделий, узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
и их сварных соединений
регистрация
и
маркировка выявленных
визуальным
и
измерительным
контролем
несоответствий
для
последующего
проведения
контроля
методами,
предусмотренными
проектной,
конструкторской
и

сварных
соединений
методами,
установленными
в
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
контроль
выполнения
ремонта
дефектных
участков
сварных
соединений
оформление
приемосдаточной
документации
по
результатам
контроля
выполнения
сварочных
работ

марки
свариваемых
материалов
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
классификация,
марки
сварочных материалов
для сварки разнородных
сталей,
черных
и
цветных металлов и
сплавов и полимерных
материалов
правила
хранения,
подготовки
и
применения сварочных
материалов
(приемка,
просушка,
прокалка,
обеспечение
чистоты
поверхности, проверка
сварочнотехнологических
свойств)
основы технологических
процессов
сварки
и
параметры
сварки
изделий,
узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
назначение
и
характеристики
оборудования
для
сборки, сварки, резки и
вспомогательного
оборудования
назначение,
характеристики
и
порядок
применение
средств
контроля
(измерительного
инструмента, приборов,
оборудования,
оптических средств) для
контроля
параметров
сварки на сварочном
оборудовании
и
установках с ручной или
автоматической
системой управления и

технологической
документацией
верификация
результатов
разрушающего
и
неразрушающего
контроля
сварных
соединений
методами,
установленными
в
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
контроль
выполнения
ремонта
дефектных
участков
сварных
соединений
оформление
приемосдаточной
документации
по
результатам
контроля
выполнения сварочных
работ

сварных
соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
принцип
работы,
назначение,
характеристики
и
порядок
применение
автоматических систем
контроля,
состав
контролируемых
параметров сварки и
сварных
соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
программное
обеспечение
информационных систем
по
мониторингу
сварочных
работ
и
автоматических систем
контроля
основы
метрологии,
требования к поверке
(калибровке)
средств
измерения
виды и методы контроля
сварных соединений из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
допуски на габаритные и
линейные
размеры
контролируемых
изделий,
узлов
и
конструкций
виды
дефектов
при
сварке
разнородных
сталей,
черных
и
цветных металлов и
сплавов и полимерных
материалов, причины их
образования,
методы
предупреждения
и

способы исправления
методика
проведения
визуального
и
измерительного
контроля
требования к качеству
сварных
соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
разнородных
сталей,
черных
и
цветных
металлов и сплавов и
полимерных материалов
формы документации по
результатам
приемочного контроля
сварочных
работ
и
правила ее ведения
требования
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 02.01 в форме экзамена
МДК 02.02 в форме экзамена
Всего

310
540
180
360

В т.ч. в форме
практической
подготовки
172
540
180
360

862

712

Объем в часах

2.2. Структура профессионального модуля

Курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа

Учебная практика

Раздел 1. Основы технологии
сварочных работ

162

Раздел 2. Контроль качества
изготовления сварных
конструкций
Учебная практика

148

180

Производственная практика

360

Промежуточная аттестация
Всего:

12
862

712

Всего,
час.

Производственная практика

Учебные занятия

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4
ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4
ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4
ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

Обучение по МДК, в т.ч.:

162

Наименования разделов
профессионального модуля

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

180

360

310

180

360

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная
работа обучающихся

Раздел 1. Технологии сварочных работ
МДК.02.01 Общие основы технологии сварочных работ
Раздел 1. Основы теории сварки
Тема 1.1. Введение
Содержание

168
74/88
16/24
2/8

1-2. Понятие о сварке и ее сущность. История развития сварки. Классификация
видов сварки. Сварные соединения и швы. Структура сварного соединения.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

3-6. Обозначение сварных швов на чертежах в соответствии с ГОСТ

7-8. Условные изображения и обозначения
Геометрические параметры сварных швов.

швов

сварных

соединений.

9-10. Конструктивные элементы сварных соединений.
Тема 1.2. Основы
теории сварки

Объем, акад. ч. / в
том числе в форме
практической
подготовки,
акад.ч.

Содержание
11-16. Основные сведения об электрической дуге. Строение сварочной дуги.
Понятие электрического разряда. Статическая вольт-амперная характеристика
сварочной дуги. Перенос электродного металла на изделие. Формирование
сварочной ванны. Процессы, протекающие в катодной, анодной зоне и столбе дуги
и их характеристика. Влияние рода тока, полярности тока, состава газов.
Электрическая, тепловая и эффективная тепловая мощность дуги. КПД дуги.
Основные показатели процесса сварки: коэффициенты плавления, наплавки,
потерь. Погонная энергия

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

2
2
14/16
6
ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

17-24. Понятие о свариваемости металлов. Оценка свариваемости металлов.
Технологическая свариваемость конструкционных материалов. Технология сварки
сталей и чугуна. Сварка низкоуглеродистых и низколегированных сталей. Сварка
легированных
и
углеродистых
закаливающихся
сталей.
Сварка
высоколегированных сталей и сплавов. Сварка чугуна. Сварка цветных металлов и
сплавов. Основные марки сплавов и их свойства. Особенности сварки
алюминиевых и магниевых сплавов. Особенности сварки медных сплавов.
Особенности сварки сплавов титана.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

25-28. Способы возбуждения
Стабилизация горения дуги.

сварочной

дуги.

Условия

горения

дуги.

29-34. Определение коэффициентов плавления, наплавки

35-40. Оценка свариваемости металлов

Раздел 2. Сварочные материалы (сталь, чугун, цветные металлы)
Тема 2.1. Сталь. Виды,
классификация

12/12

Содержание

41-48. Понятие сталь. Характеристика классификационных признаков и
классификация сталей. Основные маркировочные группы сталей и
соответствующие правила маркировки. Углеродистые конструкционные стали
обыкновенного качества. Углеродистые качественные конструкционные стали.
Углеродистые
качественные
инструментальные
стали.
Легированные
качественные
конструкционные
стали.
Легированные
качественные
инструментальные стали. Шарикоподшипниковые стали. Быстрорежущие стали.
Стали повышенной обрабатываемости (автоматные)

В том числе практических занятий и лабораторных работ

49-56. Расшифровка углеродистых, легированных,
шарикоподшипниковых маркировок сталей

быстрорежущих

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

Тема 2.2.
Классификация
чугунов

Тема 2.3. Цветные
стали

Содержание

57-58. Классификация чугунов. Маркировка чугунов различных классов.
Обыкновенные не легированные серые чугуны. Специальные (легированные)
серые чугуны. Белые износостойкие легированные чугуны.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

59-60. Расшифровка чугунов

Содержание

61-62. Классификация и маркировка сплавов меди. Маркировка латуней.
Маркировка бронз. Маркировка медно-никелевых сплавов. Классификация и
маркировка сплавов алюминия. Классификация и маркировка сплавов титан.
Классификация и маркировка сплавов магния.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

63-64. Расшифровка сплавов

Раздел 3. Сварочные материалы (электрод, проволока, флюс)
Тема 3.1. Электроды,
проволока, флюсы,
защитные газы

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

8/8

Содержание

65-66. Понятие электрод. Назначение. Классификация электродов. ГОСТ. Типы
электродов и их буквенно-цифровое обозначение. Условные обозначения
покрытых электродов. Условия хранения и транспортировка

67-68. Сварочная проволока: область применения, классификация, требования к
ней. ГОСТ. Условия хранения и транспортировка

69-70. Флюсы. Общие сведения о флюсах. Классификация флюсов. Основные
марки флюсов. Условия хранения и транспортировка

71-72. Защитные газы. Общие сведения о защитных газах. Классификация
защитных газов. Хранение и транспортировка баллонов с газом. Меры
безопасности при обращении с баллонами. Типы газовых баллонов для перевозки.

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

100

В том числе практических занятий и лабораторных работ

73-74. Расшифровка электродов

75-76. Расшифровка проволоки

77-78. Расшифровка флюсов

79-80. Расшифровка защитных газов

Раздел 4. Источники питания для сварки
Тема 4.1. Источники
питания

10/6

Содержание

81-84. Общие сведения об источниках питания. Назначение, характеристики и
требования к ним. Подбор источников питания для разных способов сварки.
Многопостовые источники питания. Вспомогательные устройства для источников
питания.

85-86. Сварочные трансформаторы. Назначение. Основные сведения. Основные
типы. Выбор трансформатора для разных способов сварки.

87-88. Сварочные выпрямители. Назначение, классификация. Основные типы.
Выбор выпрямителя для разных способов сварки

89-90. Генераторы, преобразователи, инверторы. Назначение, классификация
Общие сведения. Технические характеристики.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

91-92. Изучение устройства трансформатора. Технические характеристики
сварочных трансформаторов.

93-94. Изучение устройства выпрямителя. Технические характеристики сварочных
выпрямителей.

95-96. Изучение устройства преобразователя. Технические характеристики
сварочных преобразователей.

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

101

Раздел 5. Инструменты и принадлежности сварщика
Тема 5.1. Инструменты Содержание
и принадлежности
97-102. Электрододержатели и зажимы. Расходные материалы. Сварочные щитки
сварщика
и маски. Сварочные провода. Средства индивидуальной защиты сварщика
(спецодежда). Прочие принадлежности и инструменты сварщика.

Тема 7.2.

6
ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4
4

103-106. Изучение инструментов и принадлежностей сварщика

4
6/10

Содержание

107-112. Классификация сварных конструкций и особенности отдельных типов.
Балки, колонны, рамы, фермы, детали машин и аппаратов, корпусные
конструкции.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

113-122. Расчет сварочной фермы

Раздел 7. Различные виды сварки
Тема 7.1. Термическая
сварка

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Раздел 6. Типовые сварочные конструкции
Тема 6.1. Виды
сварных конструкций

6/4

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

12/18

Содержание

123-126. Термическая сварка. Технология термической сварки. Преимущества и
недостатки. Виды термической сварки. Оборудование. Техника безопасности.
Электродуговая (MMA, TIG, MIG/MAG), газопламенная, пламенная сварка.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

127-132. Изучение термической сварки.

Содержание

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

ОК.01 - ОК.09, ПК

102

Термомеханическая
сварка

Тема 7.3.
Механическая сварка

133-136. Термомеханическая сварка. Технология термомеханической сварки.
Преимущества и недостатки. Виды термомеханической сварки. Оборудование и
техника безопасности. Кузнечная, контактная, диффузионная сварка.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

137-142. Изучение термомеханической сварки

Содержание

143-146. Механическая сварка. Технология механической сварки. Преимущества и
недостатки. Виды механической сварки. Сварка трением. Холодная сварка. Сварка
взрывом. Ультразвуковая сварка.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

147-152. Изучение механической сварки

Раздел 8. Безопасность сварочных работ
Тема 8.1 Безопасность Содержание
сварочных работ
153-156. Оборудование сварочных постов. Требования к организации рабочего
места и безопасности труда при обслуживании сварочного поста.
Электробезопасность при производстве сварочных работ. Основы пожарной
безопасности. Первая помощь при несчастных случаях.

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

4/6
4
4
ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

В том числе практических занятий и лабораторных работ

157-162. Классификация опасных и вредных факторов. Оказание первой
доврачебной помощи.

Раздел 2. Контроль качества изготовления сварных конструкций
МДК.02.02. Технология контроля качества сварочных работ
Раздел 1. Введение
Тема 1.1. Основные
Содержание

2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

154
64/84
2/0
2

ОК.01 - ОК.09, ПК

103

сведения о контроле
качества

1-2. Понятие контроля качества сварных соединений. Цели и функции контроля
качества. Контроль качества сварки как завершающий этап в технологической
цепочке изготовления металлоконструкций

Раздел 2. Требования к качеству сварных соединений
Тема 2.1. Требования к Содержание
качеству
3-6. Надежность
и
прочность
сварного
соединения.
Геометрические
характеристики соединения и сварного шва. Структура металла шва и
околошовной зоны. Уровень дефектности соединения. Зависимость требований к
качеству сварных соединений от вида изделий, их ответственности и условий
эксплуатации. Система организации управления качеством сварки

Тема 4.1.

4
ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4
12

7-12. Определение геометрических характеристик сварного соединения и шва.

13-18. Зависимость требований к качеству сварных соединений от вида изделий

6
6/12

Содержание

19-24. Понятие дефекта. Типы и виды дефектов. Дефекты подготовки и сборки,
дефекты формы шва, наружные и внутренние дефекты. Причины образования
указанных дефектов. Допустимый уровень дефектности в сварных конструкциях.
Способы исправления дефектов

В том числе практических занятий и лабораторных работ

25-30. Определение типов и видов дефектов

31-36. Причины образования дефектов

Раздел 4. Факторы, определяющие качество сварки и их контроль
Содержание

2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

4/12
4

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Раздел 3. Дефекты сварных соединений и причины их образования
Тема 3.1. Дефекты

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

24/24
24

ОК.01 - ОК.09, ПК

104

Неразрушающие и
разрушающие методы
контроля качества

37-44. Контроль качества исходных материалов. Контроль качества основного
металла, электродных материалов, флюсов, защитных газов. Проверка качества и
надежности оборудования и приспособлений, приборов и инструментов. Контроль
технической документации. Оценка качества заготовки и сборки под сварку.
Контроль качества сварного соединения. Разрушающие и неразрушающие методы
контроля качества сварных соединений.

45-52. Разрушающий контроль. Механические испытания. Статические,
динамические и циклические механические испытания. Испытания образцов
сварных соединений на склонность к образованию трещин. Химический анализ.
Металлографические исследования сварного соединения. Испытания на
коррозионную стойкость.

53-60. Неразрушающий контроль качества сварных соединений. Классификация
видов неразрушающего контроля. Оценка дефектности, учет и анализ брака,
правила исправления и заварки дефектов. Внешний осмотр сварных швов после
сварки

В том числе практических занятий и лабораторных работ

61-66. Контроль материалов для сварки. Контроль надежности оборудования и
приспособлений

67-72. Определение причин разрушения сварной конструкции

73-78. Механические испытания образцов сварных соединений

79-84. Визуально-измерительный контроль (ВИК) качества сварных соединений

Раздел 5. Радиационная дефектоскопия
Тема 5.1.
Рентгеновское и
гамма-излучение

2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

10/6

Содержание

85-94. Рентгеновское и гамма-излучение. Физические основы радиационной
дефектоскопии.
Классификация
методов
просвечивания:
радиография,
радиоскопия, радиометрия. Аппаратура и материалы. Рентгеновские аппараты,
гамма - аппараты. Радиографические пленки. Усиливающие металлические и

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

105

флуоресцентные экраны. Флюорография. Технология контроля. Выбор источника
излучения, параметров просвечивания и подготовка изделия к просвечиванию.
Просвечивание и оформление результатов контроля. Чувствительность метода
радиационной дефектоскопии. Радиометрический метод контроля качества.
Радиометрические детекторы. Преимущества и недостатки радиационных методов
контроля.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

95-100. Сущность и технические характеристики рентгеновских и гамма-аппаратов

Раздел 6. Ультразвуковая дефектоскопия
Тема 6.1.
Ультразвуковой метод
контроля качества

Содержание

101-104. Физические основы и законы распространения ультразвуковых волн.
Методы ультразвукового контроля. Аппаратура, преобразователи, электронный
блок, вспомогательные устройства. Особенности контроля различных
конструкций.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

105-112. Определение дефектов сварного соединения способом ультразвуковой
дефектоскопии

Раздел 7. Магнитная и вихретоковая дефектоскопия
Тема 7.1. Магнитная и
вихретоковая
дефектоскопия

4/8

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

6/8

Содержание

113-118. Физические основы магнитной дефектоскопии. Магнитопорошковый
метод. Методика контроля. Способы намагничивания.
Оборудование и
материалы. Магнитографический метод. Методика контроля. Чувствительность
метода. Оборудование и материалы. Физические основы вихретокового контроля.
Методика контроля. Чувствительность метода

В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

106

119-126. Изучение методов магнитного контроля сварных соединений
Раздел 8. Контроль качества сварки проникающими веществами
Тема 8.1.
Капиллярная,
вакуумно-жидкостная
дефектоскопия,
контроль
течеисканием

6/8

Содержание

127-132. Капиллярная
дефектоскопия
Классификация
методов.
Метод
капиллярного контроля. Технология выявление дефектов. Оборудование.
Чувствительность метода капиллярного контроля. Вакуумно-жидкостный метод.
Схема контроля, оборудование. Контроль течеисканием. Классификация.
Компрессионные методы, жидкостные, газовые методы течеисканием.
Чувствительность метода

В том числе практических занятий и лабораторных работ

133-140. Определение дефектов сварной конструкции методом люминесцентного
капиллярного контроля

Раздел 9. Безопасность труда при контроле качества сварки
Тема 9.1. Безопасность
при контроле качества

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

2/6

Содержание

141-142. Правила
электробезопасности.
Требования
безопасности
при
ультразвуковой дефектоскопии. Безопасность труда при радиационной
дефектоскопии. Требования безопасности труда при капиллярных методах и
испытаниях течеисканием

В том числе практических занятий и лабораторных работ

143-148. Определение правил техники безопасности при выполнении различных
видов контроля качества

Учебная практика по разделу 1.
Виды работ
Безопасность труда, электробезопасность и пожарная безопасность на рабочем месте в учебных мастерских.
Подготовка рабочего места к проведению контроля сборки под сварку. Подготовка рабочего места к
проведению контроля сварочных работ и сварных соединений. Входной контроль сварочных материалов для
сварки углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов или верификация его

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

180

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

107

результатов. Входной контроль сварочных материалов для сварки из разнородных сталей, черных и цветных
металлов и сплавов. Контроль соблюдения технологии сварки изделий, узлов и конструкций из углеродистых
и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов. Идентификация (аналоговая и цифровая)
собираемых под сварку деталей, изделий, узлов и конструкций. Контроль размеров конструктивных
элементов подготовленных кромок и чистоты свариваемых деталей из углеродистых и низколегированных
сталей и сплавов и полимерных материалов. Контроль размеров конструктивных элементов подготовленных
кромок и чистоты свариваемых деталей из разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов.
Контроль качества и приемка сборки под сварку изделий, узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов. Контроль качества и приемка сборки под
сварку изделий, узлов и конструкций из разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов.
Контроль выполнения ремонта прихваток и дефектных участков кромок свариваемых деталей. Оформление
документации (актов, заключений, ведомостей) по результатам контроля сборки под сварку. Верификация
информации о параметрах сварки и результатов контроля систем автоматического контроля и мониторинга
сварочных работ. Проведение визуального и измерительного контроля изделий, узлов и конструкций из
углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов и их сварных соединений.
Проведение визуального и измерительного контроля изделий, узлов и конструкций из разнородных сталей,
черных и цветных металлов и сплавов и их сварных соединений. Регистрация и маркировка выявленных
визуальным и измерительным контролем несоответствий для последующего проведения контроля методами,
предусмотренными проектной, конструкторской и технологической документацией. Верификация
результатов разрушающего и неразрушающего контроля сварных соединений методами, установленными в
проектной, конструкторской и технологической документации. Контроль выполнения ремонта дефектных
участков сварных соединений. Оформление приемосдаточной документации по результатам контроля
выполнения сварочных работ.
Производственная практика раздела 1
Виды работ
Безопасность труда, электробезопасность и пожарная безопасность на предприятии, и на рабочем месте.
Подготовка рабочего места к проведению контроля сборки под сварку. Подготовка рабочего места к
проведению контроля сварочных работ и сварных соединений. Входной контроль сварочных материалов для
сварки углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов или верификация его
результатов. Входной контроль сварочных материалов для сварки из разнородных сталей, черных и цветных
металлов и сплавов. Контроль соблюдения технологии сварки изделий, узлов и конструкций из углеродистых
и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов. Идентификация (аналоговая и цифровая)
собираемых под сварку деталей, изделий, узлов и конструкций. Идентификация (аналоговая и цифровая)
собираемых под сварку деталей, изделий, узлов и конструкций. Контроль размеров конструктивных
элементов подготовленных кромок и чистоты свариваемых деталей из углеродистых и низколегированных
сталей и сплавов и полимерных материалов. Контроль размеров конструктивных элементов подготовленных
кромок и чистоты свариваемых деталей из углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и

360

ОК.01 - ОК.09, ПК
2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

108

полимерных материалов. Контроль размеров конструктивных элементов подготовленных кромок и чистоты
свариваемых деталей из углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов.
Контроль размеров конструктивных элементов подготовленных кромок и чистоты свариваемых деталей из
разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов. Контроль качества и приемка сборки под сварку
изделий, узлов и конструкций из углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и полимерных
материалов. Контроль качества и приемка сборки под сварку изделий, узлов и конструкций из разнородных
сталей, черных и цветных металлов и сплавов. Контроль выполнения ремонта прихваток и дефектных
участков кромок свариваемых деталей. Контроль выполнения ремонта прихваток и дефектных участков
кромок свариваемых деталей. Оформление документации (актов, заключений, ведомостей) по результатам
контроля сборки под сварку. Оформление документации (актов, заключений, ведомостей) по результатам
контроля сборки под сварку. Верификация информации о параметрах сварки и результатов контроля систем
автоматического контроля и мониторинга сварочных работ. Верификация информации о параметрах сварки и
результатов контроля систем автоматического контроля и мониторинга сварочных работ. Проведение
визуального и измерительного контроля изделий, узлов и конструкций из углеродистых и низколегированных
сталей и сплавов и полимерных материалов, и их сварных соединений. Проведение визуального и
измерительного контроля изделий, узлов и конструкций из разнородных сталей, черных и цветных металлов
и сплавов и их сварных соединений. Регистрация и маркировка выявленных визуальным и измерительным
контролем несоответствий для последующего проведения контроля методами, предусмотренными проектной,
конструкторской и технологической документацией. Верификация результатов разрушающего и
неразрушающего контроля сварных соединений методами, установленными в проектной, конструкторской и
технологической документации. Контроль выполнения ремонта дефектных участков сварных соединений.
Оформление приемосдаточной документации по результатам контроля выполнения сварочных работ.
Промежуточная аттестация
Всего:

12
862

109

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Слесарно-ремонтная», «Слесарно-инструментальная»,
мастерская «Сварочная» (на площадке работодателя), оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Дедюх, Р. И. Технология сварочных работ: сварка плавлением: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Дедюх. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 169 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-03766-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/539489 (дата обращения: 15.03.2024).
2.
Овчинников, В. В. Контроль качества сварных швов и соединений:
учебник / В. В. Овчинников. — Москва, Вологда : Инфра-Инженерия, 2022. — 208 c. —
ISBN 978-5-9729-1084-7. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой
образовательной
среды
СПО
PROFобразование:
[сайт].
—
URL:
https://profspo.ru/books/124194
3.
Черепахин, А. А. Технология сварочных работ: учебник для среднего
профессионального образования / А. А. Черепахин, В. М. Виноградов, Н. Ф. Шпунькин. — 2е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 269 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-08456-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/539490 (дата обращения: 15.03.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Латыпов, Р. А. Дефектация сварных швов и контроль качества сварных
соединений: учебник / Р. А. Латыпов, А. А. Черепахин, Г. Р. Латыпова [и др.]; под ред. Р. А.
Латыпова. — Москва: КноРус, 2023. — 201 с. — ISBN 978-5-406-11592-3. — URL:
https://book.ru/book/949432
2.
Новокрещенов, В. В. Неразрушающий контроль сварных соединений в
машиностроении: учебное пособие для среднего профессионального образования / В. В.
Новокрещенов, Р. В. Родякина; под научной редакцией Н. Н. Прохорова. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 301 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-07186-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/539300 (дата обращения: 15.03.2024).
3.
Овчинников В.В. Дефектация сварных швов и контроль качества сварных
соединений: учебное издание / Овчинников В.В. - Москва: Академия, 2023. - 224 c.
(Профессии среднего профессионального образования). - URL: https://academia-moscow.ru Режим доступа: Электронная библиотека «Academia-moscow». - Текст: электронный

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 2.1
ПК 2.2

ПК 2.3

ПК 2.4

ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05
ОК.06
ОК.07

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
осуществлен контроль сборки под сварку изделий,
узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов
осуществлен контроль работ по сварке и сварных
соединений изделий, узлов и конструкций из
углеродистых и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных материалов
произведен контроль сборки под сварку изделий,
узлов и конструкций из разнородных сталей,
черных и цветных металлов и сплавов и
полимерных материалов
осуществлен контроль работ по сварке и сварных
соединений изделий, узлов и конструкций из
разнородных сталей, черных и цветных металлов
и сплавов и полимерных материалов
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности
и качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы,
периодические
издания
по
специальности для решения профессиональных
задач
- демонстрация ответственности за принятые
решения
- обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
- демонстрировать грамотность устной и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
- эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
- демонстрация знаний и использование
ресурсосберегающих
технологий
в

Формы контроля и
методы оценки
Экзамены
Интерпретация
результатов выполнения
практических заданий,
оценка решения
ситуационных задач,
оценка тестового
контроля.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

Экспертные наблюдения
в процессе выполнения
практических работ.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.08
ОК.09

профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности
эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.1
к ОПОП по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
(УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ)
Индекс
УП/ПП

УП.
01.01

УП.
01.02
УП
01.03
УП
02.01

ПМ
(индекс, наименование)

Вид практики
(учебная/
производствен
ная

Тип (этап)
практики
(при наличии)

Семестр

Объем
в часах

ПМ
01.
Контроль
качества и прием деталей
после механической и
слесарной
обработки,
узлов конструкций и
рабочих
механизмов
после их сборки

Учебная
практика

Ознакомительн
ая

Учебная
практика
Учебная
практика
Учебная
практика

Контроль
качества
Слесарная

144

Технология
контроля
качества

180

ПМ 02. Контроль сборки
под сварку, работ по
сварке
и
сварных
соединений
изделий,
узлов и конструкций из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов

Всего УП
ПП.
01.01
ПП.
01.02
ПП
02.01

ПМ
01.
Контроль
качества и прием деталей
после механической и
слесарной
обработки,
узлов конструкций и
рабочих
механизмов
после их сборки
ПМ 02. Контроль сборки
под сварку, работ по
сварке
и
сварных
соединений
изделий,
узлов и конструкций из
углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных материалов

Производстве Технологическа
нная практика я

432
108

Производстве Контроль
нная практика качества

216

Производстве Контроль
нная практика качества

5,6

360

684
1116

Всего ПП

Итого
практики

2025 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.1.1
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
УП.01.01 ПМ 01. Контроль качества и прием деталей после
механической и слесарной обработки, узлов конструкций и рабочих
механизмов после их сборки
УП.01.02 ПМ 01. Контроль качества и прием деталей после
механической и слесарной обработки, узлов конструкций и рабочих
механизмов после их сборки
УП.01.03 ПМ 01. Контроль качества и прием деталей после
механической и слесарной обработки, узлов конструкций и рабочих
механизмов после их сборки
УП 02.01 ПМ 02. Контроль сборки под сварку, работ по сварке и
сварных соединений изделий, узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов

2025 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ ............................................................................................................ 115
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики ........................ 116
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части
ОПОП-П .................................................................................................................. 119
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ..................... 120
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики .............................................. 120
2.2. Структура учебной практики ..................................................................... 120
2.3. Содержание учебной практики ................................................................... 124
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ. 128
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики .................. 128
3.2. Учебно-методическое обеспечение ............................................................. 128
3.3. Общие требования к организации учебной практики ........................... 129
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики ................................. 129
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ ............................................................................................................ 130

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место учебной практики в структуре образовательной
программы:
Рабочая программа учебной практики является частью профессиональной
программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих в
соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01 29 «Контролер качества в
машиностроении» и реализуется в профессиональном цикле после
прохождения междисциплинарных курсов (МДК) в рамках профессиональных
модулей в соответствии с учебным планом (п. 5.1. ОПОП):
УП 01.01 Учебная практика
(изготовление деталей на
универсальных станках)

УП 01.02 Учебная практика
(контроль качества)

УП 01.03 Учебная практика
(слесарная)

УП 02.01 Учебная практика

ПМ 01. Контроль качества
и прием деталей после
механической и слесарной
обработки, узлов
конструкций и рабочих
механизмов после их сборки
ПМ 01. Контроль качества
и прием деталей после
механической и слесарной
обработки, узлов
конструкций и рабочих
механизмов после их сборки
ПМ 01. Контроль качества
и прием деталей после
механической и слесарной
обработки, узлов
конструкций и рабочих
механизмов после их сборки
ПМ 02. ПМ.02 Контроль
сборки под сварку, работ по
сварке и сварных соединений
изделий, узлов и
конструкций из
углеродистых и
низколегированных сталей и
сплавов и полимерных
материалов

Учебная практика направлена
профессиональных компетенций (ПК):
Код ОК / ПК
ОК.01
ОК.02

на

МДК 01.01 Общие основы
технологии
металлообработки и работ
на МРС
МДК 01.02 Технология
контроля качества
станочных и слесарных
работ
МДК 01.03 Основы
слесарного дела

МДК 02.01 Общие основы
технологии сварочных
работ

развитие

общих

(ОК)

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.03

ОК.04
ОК.05
ОК.06

ОК.07
ОК.08
ОК.09
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 2.2

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой
грамотности в различных жизненных ситуациях
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовнонравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической подготовленности
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
Осуществлять контроль качества деталей после механической и слесарной
обработки, узлов конструкций и рабочих механизмов после их сборки
Проводить приемку деталей после механической и слесарной обработки,
узлов конструкций и рабочих механизмов после их сборки
Классифицировать брак и устанавливать причину его возникновения
Проводить испытания узлов, конструкций и частей машин
Проверять станки на точность
Осуществлять контроль сборки под сварку изделий, узлов и конструкций
из углеродистых и низколегированных сталей и сплавов
Осуществлять контроль работ по сварке и сварных соединений изделий,
узлов и конструкций из углеродистых и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных материалов

Цель учебной практики: формирование первоначальных практических
профессиональных умений в рамках профессиональных модулей данной
ОПОП по видам деятельности: «ВД.01 Контроль качества и прием деталей
после механической и слесарной обработки, узлов конструкций и рабочих
механизмов после их сборки», «ВД.02 Контроль сборки под сварку, работ по
сварке и сварных соединений изделий, узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов».
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
В результате прохождения учебной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся
должен получить практический опыт (сформировать умения):
Наименование
вида деятельности

Практический опыт / умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Контроль качества и
прием деталей после
механической
и
слесарной
обработки,
узлов
конструкций
и
рабочих механизмов
после их сборки

Читать чертежи простых деталей
Выбирать в соответствии с технологической документацией и
подготавливать к работе универсальные контрольно-измерительные
инструменты
Использовать
универсальные
контрольно-измерительные
инструменты для измерения и контроля линейных размеров простых
деталей с точностью до 10-го квалитета (с допусками не менее 0,01
мм)
Использовать
универсальные
контрольно-измерительные
инструменты для измерения и контроля угловых размеров простых
деталей с точностью до 9-й степени (с допусками не менее 10')
Использовать
универсальные
контрольно-измерительные
инструменты для измерения и контроля параметров резьбовых
поверхностей простых деталей с точностью до 7-й степени точности
Использовать
универсальные
контрольно-измерительные
инструменты и приспособления для измерения и контроля
отклонений формы и взаимного расположения поверхностей
простых деталей с точностью до 7-й степени точности (с допуском
не менее 0,01 мм)
Контролировать шероховатость поверхностей простых деталей до
Ra 3,2 мкм визуально-тактильным методом
Выявлять дефекты простых деталей
Определять вид брака простых деталей
Документально оформлять результаты контроля простых деталей
Изолировать забракованные детали
Использовать текстовые редакторы (процессоры) для оформления
результатов контроля
Поддерживать состояние рабочего места в соответствии с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической безопасности и электробезопасности
Читать чертежи простых сборочных единиц и изделий
Выбирать шаблоны и калибры для контроля простых сборочных
единиц и изделий
Выявлять дефекты сборки соединений с натягом в простых
сборочных единицах с помощью визуального осмотра и контроля
шаблонами
Выявлять дефекты сборки соединений с зазором в простых
сборочных единицах с помощью визуального осмотра и контроля
шаблонами
Выявлять дефекты сборки резьбовых соединений в простых
сборочных единицах с помощью визуального осмотра и контроля
шаблонами
Выявлять дефекты сборки клепаных соединений в простых
сборочных единицах с помощью визуального осмотра и контроля
шаблонами
Выявлять дефекты сборки клеевых соединений в простых
сборочных единицах с помощью визуального осмотра и контроля
шаблонами
Определять величины зазоров и погрешностей относительного
положения деталей в простых сборочных единицах и изделиях с
помощью универсальных контрольно-измерительных инструментов

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Контроль
сборки
под сварку, работ по
сварке и сварных
соединений изделий,
узлов и конструкций
из углеродистых и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных
материалов

и приборов
Использовать методы контроля прилегания поверхностей
сопрягаемых деталей в простых сборочных единицах и изделиях с
помощью щупов и по краске
Выявлять дефекты простых сборочных единиц и изделий
Определять вид брака простых сборочных единиц и изделий
Изолировать забракованные сборочные единицы
Документально оформлять результаты контроля простых сборочных
единиц и изделий
Использовать шаблоны документов в электронном виде для
оформления документации технического контроля
Поддерживать состояние рабочего места в соответствии с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической безопасности и электробезопасности
Подготовка рабочего места к проведению контроля сборки под
сварку
Входной контроль сварочных материалов для сварки углеродистых
и низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов
или верификация его результатов
Идентификация (аналоговая и цифровая) собираемых под сварку
деталей, изделий, узлов и конструкций
Контроль размеров конструктивных элементов подготовленных
кромок и чистоты свариваемых деталей из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов
Контроль качества и приемка сборки под сварку изделий, узлов и
конструкций из углеродистых и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных материалов
Контроль выполнения ремонта прихваток и дефектных участков
кромок свариваемых деталей
Оформление документации (актов, заключений, ведомостей) по
результатам контроля сборки под сварку
Подготовка рабочего места к проведению контроля сварочных работ
и сварных соединений
Контроль соблюдения технологии сварки изделий, узлов и
конструкций из углеродистых и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных материалов
Верификация информации о параметрах сварки и результатов
контроля систем автоматического контроля и мониторинга
сварочных работ
Проведение визуального и измерительного контроля изделий, узлов
и конструкций из углеродистых и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных материалов и их сварных соединений
Регистрация
и
маркировка
выявленных
визуальным
и
измерительным контролем несоответствий для последующего
проведения контроля методами, предусмотренными проектной,
конструкторской и технологической документацией
Верификация результатов разрушающего и неразрушающего
контроля сварных соединений методами, установленными в
проектной, конструкторской и технологической документации
контроль выполнения ремонта дефектных участков сварных
соединений
Оформление приемосдаточной документации по результатам

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

контроля выполнения сварочных работ

1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части
ОПОП-П
УП
УП.
01.01

Код ПК/
дополнительн
Практический
ые (ПК*,
опыт
ПКц)
ПК 1.1 – ПК Изготовление
1.5
деталей
на
универсальных
станках

Наименов
ание темы
практики

Объем
часов

Обоснование
увеличения
объема
практики
По запросу
работодателя

Основы
72
изготовлен
ия деталей
на
универсаль
ных
станках
УП.
ПК 1.1 – ПК Выполнение
Основы
36
По запросу
01.03
1.5
слесарных
работ, слесарной
работодателя
использование
обработки
слесарных
приспособлений и
инструментов
Всего академических часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП -108

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики
Код УП

Объем,
ак.ч.

Форма проведения учебной
практики
(концентрированно/ рассредоточено)

Курс /
семестр

Форма
промежуточной
аттестации

УП. 01.01

концентрировано

УП. 01.02

144

концентрировано

1 курс (2
семестр)
2 курс

УП. 01.03

концентрировано

УП. 02.01

180

концентрировано

Дифференцирова
нный зачет
Дифференцирова
нный зачет
Дифференцирова
нный зачет
Дифференцирова
нный зачет

Всего УП

432

1 курс (1
семестр)
3 курс (5
семестр)

2.2. Структура учебной практики
Код ПК

Наименование разделов
профессионального
модуля

Виды работ

Наименование тем
учебной практики

Объем
часов

УП 01.01. Учебная практика (изготовление деталей на универсальных станках)

ПК 1.1 – Раздел
1.
Основы Техника безопасности при
1.5
технологии
работе
на
металлообработки
металлообрабатывающих
станках.
Организация
рабочего места станочника.
Устройство основных видов
металлообрабатывающих
станков.
Техническая
документация: чертеж, эскиз,
технологическая
карта.
Обработка и доводка деталей,
заготовок и инструментов на
металлорежущих
станках
различного вида и типа
(сверлильных,
токарных,
фрезерных, копировальных,
шпоночных и шлифовальных)
с соблюдением требований к
качеству, в соответствии с
заданием
и
технической
документацией; Подготовка к
использованию инструмента и
оснастки для работы на
металлорежущих
станках
различного вида и типа
(сверлильных,
токарных,
фрезерных, копировальных,
шпоночных и шлифовальных)
в соответствии с полученным
заданием;
Определение
последовательности
и
оптимального
режима
обработки различных изделий

Тема 1.1. Техника
безопасности
Тема 1.2. Основы
технологии
металлообработки

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
на металлорежущих станках
различного вида и типа
(слесарных, токарных)
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1

УП 01.02. Учебная практика (контроль качества)
ПК 1.1 – Раздел 1. Технология
1.5
контроля
качества
станочных и слесарных
работ

Вводное занятие. Инструктаж Тема 1.1. Техника
по технике безопасности. безопасности
Контроль линейных размеров. Тема 1.2. Основы
Контроль качества деталей технических
после
механической измерений
обработки. Контроль качества Тема 1.3. Контроль
сборочных единиц. Контроль качества
качества сборочных единиц. измерительными
Классификация
брака
и инструментами
установление причин его Тема 1.4 Контроль
возникновения. Определение качества
шероховатости поверхности. различными
Контроль сборки неразъемных методами
соединений (клепка, пайка,
запрессовка).
Измерение
штангенинструментом
наружных
и
внутренних
размеров
плоских
и
цилиндрических
деталей,
высот и глубин. Составление
протоколов
измерения.
Выполнение контроля деталей
с помощью рычажных и
индикаторных
скоб
и
микрометров.
Измерение
гладким
микрометром
диаметров
параллельными
плоскостями, параллельности
валов. Проверка станков на
точность
обработки.
Оформление
протоколов
измерения
и
контроля
деталей. Выполнение работ по
контролю качества сборочных
работ. Контроль резьбовых,
шлицевых
и
шпоночных
соединений.
Составление
протоколов измерения
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2

8
18

144

УП 01.03. Учебная практика (слесарная)
ПК 1.1 –
1.5

Раздел 1. Основы
слесарного дела

Вводный инструктаж.
Понятие о рубке металлов на
плите или наковальне, в
тисках или приспособлениях.
Подготовка рабочего места
для рубки. Инструмент,
применяемый прирубке.
Зубило, крейцмейсель,
слесарный молоток в
зависимости от твёрдости

Тема 1.1 Техника
безопасности
Тема 1.2
Первоначальные
слесарные навыки

2
32

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
металла с кистевым, локтевым
и плечевым замахами. Рубка,
правка, гибка, разметка
металла. Опиливание.
Шабровка. Сверление,
зенкование и развёртывание.
Нарезание резьбы. Клепка.
Пространственная разметка.
Комплексная работа
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1

УП 02.01. Учебная практика
ПК 2.1,
2.2

Раздел 1. Общие
основы технологии
сварочных работ

Безопасность труда,
электробезопасность и
пожарная безопасность на
рабочем месте в учебных
мастерских. Подготовка
рабочего места к проведению
контроля сборки под сварку.
Подготовка рабочего места к
проведению контроля
сварочных работ и сварных
соединений. Входной
контроль сварочных
материалов для сварки
углеродистых и
низколегированных сталей и
сплавов и полимерных
материалов или верификация
его результатов. Входной
контроль сварочных
материалов для сварки из
разнородных сталей, черных и
цветных металлов и сплавов.
Контроль соблюдения
технологии сварки изделий,
узлов и конструкций из
углеродистых и
низколегированных сталей и
сплавов и полимерных
материалов. Идентификация
(аналоговая и цифровая)
собираемых под сварку
деталей, изделий, узлов и
конструкций. Контроль
размеров конструктивных
элементов подготовленных
кромок и чистоты
свариваемых деталей из
углеродистых и
низколегированных сталей и
сплавов и полимерных
материалов. Контроль
размеров конструктивных
элементов подготовленных
кромок и чистоты
свариваемых деталей из

Тема 1.1 Техника
безопасности
Тема 1.2
Подготовка
рабочего места
Тема 1.3 Входной
контроль
Тема 1.4 Контроль
технологии
сварочных работ
Тема 1.5
Оформление
документации

16
12

12
104

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
разнородных сталей, черных и
цветных металлов и сплавов.
Контроль качества и приемка
сборки под сварку изделий,
узлов и конструкций из
углеродистых и
низколегированных сталей и
сплавов и полимерных
материалов. Контроль
качества и приемка сборки
под сварку изделий, узлов и
конструкций из разнородных
сталей, черных и цветных
металлов и сплавов. Контроль
выполнения ремонта
прихваток и дефектных
участков кромок свариваемых
деталей. Оформление
документации (актов,
заключений, ведомостей) по
результатам контроля сборки
под сварку. Верификация
информации о параметрах
сварки и результатов контроля
систем автоматического
контроля и мониторинга
сварочных работ. Проведение
визуального и измерительного
контроля изделий, узлов и
конструкций из углеродистых
и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных
материалов и их сварных
соединений. Проведение
визуального и измерительного
контроля изделий, узлов и
конструкций из разнородных
сталей, черных и цветных
металлов и сплавов и их
сварных соединений.
Регистрация и маркировка
выявленных визуальным и
измерительным контролем
несоответствий для
последующего проведения
контроля методами,
предусмотренными
проектной, конструкторской и
технологической
документацией. Верификация
результатов разрушающего и
неразрушающего контроля
сварных соединений
методами, установленными в
проектной, конструкторской и
технологической
документации. Контроль

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
выполнения ремонта
дефектных участков сварных
соединений. Оформление
приемосдаточной
документации по результатам
контроля выполнения
сварочных работ.
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1

180

2.3. Содержание учебной практики
Наименование
разделов
профессионального
Содержание работ
модуля и тем учебной
практики
УП. 01.01 Учебная практика (изготовление деталей на универсальных
станках)
Раздел 1. Основы технологии металлообработки
Тема 1.1. Техника
Содержание
безопасности
Техника
безопасности
при
работе
металлообрабатывающих станках.
Организация рабочего места станочника.
Средства индивидуальной защиты при
металлообрабатывающих станках

Тема 1.2. Основы
технологии
металлообработки

работе

Объем,
ак.ч.

на

72
14
6

на

4
4

Содержание
Устройство основных видов металлообрабатывающих
станков (токарные, фрезерные)
Устройство основных видов металлообрабатывающих
станков (сверлильные, шлифовальные и др)
Техническая документация: чертеж, эскиз,
технологическая карта.
Обработка и доводка деталей, заготовок и инструментов на
металлорежущих станках различного вида и типа
(сверлильных, токарных, фрезерных, копировальных,
шпоночных и шлифовальных) с соблюдением требований к
качеству, в соответствии с заданием и технической
документацией
Подготовка к использованию инструмента и оснастки для
работы на металлорежущих станках различного вида и
типа (сверлильных, токарных, фрезерных, копировальных,
шпоночных и шлифовальных) в соответствии с
полученным заданием
Определение последовательности и оптимального режима
обработки различных изделий на металлорежущих станках
различного вида и типа (слесарных, токарных)

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
УП 01.02 Учебная практика (контроль качества)
Раздел 1. Технология контроля качества станочных и слесарных работ
Тема 1.1. Техника
Содержание
безопасности
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности

56
6
4
10
12

12
2
144
8
4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Организация рабочего места контролера качества

Содержание

Основные понятия, метрологические показатели средств
измерения
Погрешности измерений и их оценка

Выбор средств измерения

Содержание

Выполнение контроля деталей с помощью рычажных и
индикаторных скоб и микрометров.
Измерение
гладким
микрометром
диаметров
параллельными плоскостями, параллельности валов.
Измерение штангенинструментом наружных и внутренних
размеров плоских и цилиндрических деталей, высот и
глубин

Тема 1.4 Контроль Содержание
качества различными Контроль линейных размеров.
методами
Контроль качества деталей после механической обработки.

98
8
8
8
8
8

Тема 1.2. Основы
технических
измерений

Тема 1.3. Контроль
качества
измерительными
инструментами

Контроль качества сборочных единиц.
Контроль качества сборочных единиц.
Классификация брака и установление причин его
возникновения.
Определение шероховатости поверхности.
Контроль сборки неразъемных соединений (клепка, пайка,
запрессовка).
Проверка станков на точность обработки.
Выполнение работ по контролю качества сборочных работ.
Контроль резьбовых, шлицевых и шпоночных соединений.
Оформление протоколов измерения и контроля деталей.
Составление протоколов измерения

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
УП 01.03 Учебная практика (слесарная)

6
6

8
8
8
8
8
8
10
2

Раздел 1. Основы слесарного дела

Тема 1.1 Техника Содержание
безопасности
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности

Тема
1.2 Содержание
Первоначальные
Понятие о рубке металлов на плите или наковальне, в
слесарные навыки
тисках или приспособлениях.

Инструмент, применяемый
рабочего места для рубки.

при

рубке.

2
4

Подготовка

Зубило, крейцмейсель, слесарный молоток в зависимости
от твёрдости металла с кистевым, локтевым и плечевым
замахами.

Рубка, правка, гибка, разметка металла.

Опиливание. Шабровка.

Сверление, зенкование и развёртывание.

Нарезание резьбы. Клепка.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Пространственная разметка. Комплексная работа

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

4
2

УП 02.01 Учебная практика
Раздел 1. Общие основы технологии сварочных работ

180

Тема 1.1 Техника Содержание
безопасности
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности

Безопасность труда, электробезопасность и пожарная
безопасность на рабочем месте в учебных мастерских

Изучение технической документации и стандартов

Ознакомление с предприятием и рабочим местом

Тема 1.2 Подготовка Содержание
рабочего места
Подготовка рабочего места к проведению контроля сборки
под сварку.
Подготовка рабочего места к проведению контроля
сварочных работ и сварных соединений.

Тема 1.3
контроль

Входной Содержание

12
6
6
12

Входной контроль сварочных материалов для сварки
углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и
полимерных материалов или верификация его результатов.

Входной контроль сварочных материалов для сварки из
разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов

Тема 1.4 Контроль Содержание
технологии
Контроль соблюдения технологии сварки изделий, узлов и
сварочных работ
конструкций из углеродистых и низколегированных сталей

104
6

и сплавов и полимерных материалов.
Контроль соблюдения технологии сварки изделий, узлов и
конструкций из сплавов и полимерных материалов.

Идентификация (аналоговая и цифровая) собираемых под
сварку деталей, изделий, узлов и конструкций.

Контроль
размеров
конструктивных
элементов
подготовленных кромок и чистоты свариваемых деталей из
углеродистых и низколегированных сталей

Контроль
размеров
конструктивных
элементов
подготовленных кромок и чистоты свариваемых деталей из
сплавов и полимерных материалов.

Контроль
размеров
конструктивных
элементов
подготовленных кромок и чистоты свариваемых деталей из
разнородных сталей, черных и цветных металлов и
сплавов.

Контроль качества и приемка сборки под сварку изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных сталей

Контроль качества и приемка сборки под сварку изделий,
узлов и конструкций из сплавов и полимерных материалов

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Контроль качества и приемка сборки под сварку изделий,
узлов и конструкций из разнородных сталей, черных и
цветных металлов и сплавов.

Контроль выполнения ремонта прихваток и дефектных
участков кромок свариваемых деталей.

Проведение визуального и измерительного контроля
изделий, узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и их сварных соединений.

Проведение визуального и измерительного контроля
изделий, узлов и конструкций из сплавов и полимерных
материалов и их сварных соединений.

Проведение визуального и измерительного контроля
изделий, узлов и конструкций из разнородных сталей,
черных и цветных металлов и сплавов и их сварных
соединений.

Контроль выполнения
сварных соединений.

ремонта

дефектных

участков

Контроль отверстий после сверления и развёртывания

Контроль резьбовых соединений

Контроль после шлифовальной обработки

Контроль шероховатости деталей по эталонам

Тема 1.5 Оформление Содержание
документации
Оформление

документации
(актов,
заключений,
ведомостей) по результатам контроля сборки под сварку.

Верификация информации о параметрах сварки и
результатов контроля систем автоматического контроля и
мониторинга сварочных работ.

Регистрация и маркировка выявленных визуальными
измерительным
контролем
несоответствий
для
последующего
проведения
контроля
методами,
предусмотренными
проектной,
конструкторской
и
технологической документацией.

Верификация
результатов
разрушающего
и
неразрушающего контроля сварных соединений методами,
установленными в проектной, конструкторской и
технологической документации

Оформление
приемосдаточной
документации
результатам контроля выполнения сварочных работ.

Промежуточная аттестация в форме экзамена

по

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Мастерские и зоны по видам работ, оснащенные в соответствии с
приложением 3 ОПОП - Зона по видам работ «Слесарно-ремонтная»,
Слесарно-инструментальная», «Токарная (универсальная)»
Оснащенные базы практики (мастерские/зоны по видам работ),
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Мирошин, Д. Г. Слесарное дело: учебник для среднего
профессионального образования / Д. Г. Мирошин. — Москва: Издательство
Юрайт, 2025. — 334 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53411661-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/565740 (дата обращения: 25.04.2025).
2.
Мирошин, Д. Г. Технология обработки на токарных станках:
учебник для среднего профессионального образования / Д. Г. Мирошин, Э. Э.
Агаева; под общей редакцией И. Н. Тихонова. — Москва: Издательство Юрайт,
2025. — 314 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14667-7.
— Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/567845 (дата обращения: 25.04.2025).
3.
Феофанов А.Н. Контроль соответствия качества деталей
требованиям технической документации: учебное издание / Феофанов А.Н.,
Гришина Т. Г., Схиртладзе А. Г. - Москва: Академия, 2024. - 320 c.
(Специальности среднего профессионального образования). - URL:
https://academia-moscow.ru - Режим доступа: Электронная библиотека
«Academia-moscow». - Текст: электронный
4.
Холодкова А. Г. Общие основы технологии металлообработки
и работ на металлорежущих станках: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования / А. Г. Холодкова. — Москва: Издательский центр «Академия»,
2014. — 256 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Гуртяков, А. М.
Металлорежущие станки. Расчет и
проектирование: учебное пособие для среднего профессионального
образования / А. М. Гуртяков. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2021. — 135 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08481-8.
— Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/470926 (дата обращения: 03.01.2024).
2.
Мирошин, Д. Г. Технология обработки на токарных станках:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Д. Г.
Мирошин, Э. Э. Агаева; под общей редакцией И. Н. Тихонова. — Москва:

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Издательство Юрайт, 2023. — 314 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-14667-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519978 (дата обращения:
03.01.2024).
3.
Покровский Б. С. Основы слесарных и сборочных работ :
учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Б. С. Покровский. —
9-е изд., стер. — Москва: Издательский центр «Академия», 2017. — 208 с.
4.
Хрусталева З. Метрология, стандартизация и сертификация.
Практикум: учебное пособие / Хрусталева З., А. — Москва: КноРус, 2023. —
171 с. — ISBN 978-5-406-10293-0. — Текст: электронный. – BOOK.ru:
библиотечно-электронная система. – URL: https://book.ru/book/944940
3.3. Общие требования к организации учебной практики
Учебная практика проводится в учебно-производственных мастерских,
лабораториях и иных структурных подразделениях образовательного
учреждения, либо в организациях в специально оборудованных помещениях на
основе договоров между организацией, осуществляющей деятельность по
образовательной программе соответствующего профиля (далее – Профильная
организация), и образовательным учреждением.
Сроки проведения учебной практики устанавливаются образовательной
организацией в соответствии с ОПОП по специальности 15.01.29 Контролер
качества в машиностроении.
Учебная практика реализуются в форме практической подготовки и
проводится непрерывно.
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики
Учебная практика проводится мастерами производственного обучения и
(или) преподавателями дисциплин профессионального цикла.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Индекс
УП

УП 01.01
УП 01.02

УП 01.03

Код ПК, ОК
ПК 1.1-1.5
ОК 01 – ОК 09
ПК 1.1-1.5
ОК 01 – ОК 09

ПК 1.1-1.5
ОК 01 – ОК 09

Основные показатели
оценки результата
Изготавливает детали на
универсальных станках
Проводит
контроль
качества и прием деталей
после
механической
и
слесарной обработки, узлов
конструкций и рабочих
механизмов после их сборки
Контролирует сборку под
сварку, работы по сварке и
сварных
соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов

Формы и методы
контроля и оценки
Дневник практики, защита
практики
Дневник практики, защита
практики

Дневник практики, защита
практики

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.1.2
к ОПОП-П по профессии
15.01.29. Контролер качества в машиностроении

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПП.01.01 ПМ 01. Контроль качества и прием деталей после
механической и слесарной обработки, узлов конструкций и рабочих
механизмов после их сборки
ПП.01.02 ПМ 01. Контроль качества и прием деталей после
механической и слесарной обработки, узлов конструкций и рабочих
механизмов после их сборки
ПП.02.01 ПМ 02. Контроль сборки под сварку, работ по сварке и
сварных соединений изделий, узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов

2025 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
1.1. Цель и место производственной практики в структуре
образовательной программы: ......................................................................... 133
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики ..................... 134
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках
вариативной части ОПОП-П .......................................................................... 137
2.
СТРУКТУРА
И
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ ........................................................................................................ 137
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики ........................ 137
2.2. Структура производственной практики ............................................... 137
2.3. Содержание производственной практики ............................................. 143
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ ........................................................................................................ 147
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики147
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................... 147
3.3. Общие требования к организации производственной практики ..... 148
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики ........... 148
4.
КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ......................................................... 148

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место производственной
образовательной программы:

практики

структуре

Рабочая программа производственной практики (ПП) является частью
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии
с ФГОС СПО по профессии 15.01.29 «Контролер качества в машиностроении»
и
реализуется
в
профессиональном
цикле
после
прохождения
междисциплинарных курсов (МДК) в рамках профессиональных модулей в
соответствии с учебным планом (п. 5.1. ОПОП):
ПП 01.01

ПП 01.02

ПП 02.01

ПМ 01. Контроль качества
и прием деталей после
механической и слесарной
обработки, узлов
конструкций и рабочих
механизмов после их сборки
ПМ 01. Контроль качества
и прием деталей после
механической и слесарной
обработки, узлов
конструкций и рабочих
механизмов после их сборки
ПМ 02. Контроль сборки
под сварку, работ по сварке
и сварных соединений
изделий, узлов и
конструкций из
углеродистых и
низколегированных сталей и
сплавов и полимерных
материалов

МДК 01.01 Общие основы
технологии
металлообработки и работ
на МРС
МДК 01.02 Технология
контроля качества
станочных и слесарных
работ
МДК 02.02 Технология
контроля качества
сварочных работ

Производственная практика направлена на развитие общих (ОК) и
профессиональных компетенций (ПК):
Код ОК / ПК
ОК.01
ОК.02
ОК.03

ОК.04
ОК.05

Наименование ОК / ПК
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой
грамотности в различных жизненных ситуациях
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.06

ОК.07
ОК.08
ОК.09
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.4

языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовнонравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической подготовленности
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
Осуществлять контроль качества деталей после механической и слесарной
обработки, узлов конструкций и рабочих механизмов после их сборки
Проводить приемку деталей после механической и слесарной обработки,
узлов конструкций и рабочих механизмов после их сборки
Классифицировать брак и устанавливать причину его возникновения
Проводить испытания узлов, конструкций и частей машин
Проверять станки на точность
Осуществлять контроль сборки под сварку изделий, узлов и конструкций
из углеродистых и низколегированных сталей и сплавов
Осуществлять контроль работ по сварке и сварных соединений изделий,
узлов и конструкций из углеродистых и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных материалов
Производить контроль сборки под сварку изделий, узлов и конструкций из
разнородных сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных
материалов
Осуществлять контроль работ по сварке и сварных соединений изделий,
узлов и конструкций из разнородных сталей, черных и цветных металлов
и сплавов и полимерных материалов

Цель производственной практики: приобретение практического опыта в
рамках профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам деятельности:
«наименование ВД 01 Контроль качества и прием деталей после механической
и слесарной обработки, узлов конструкций и рабочих механизмов после их
сборки», «наименование ВД 02 Контроль сборки под сварку, работ по сварке и
сварных соединений изделий, узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов ».
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
В результате прохождения производственной практики по видам
деятельности, предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей,
обучающийся должен получить практический опыт:
Наименование вида

Практический опыт/ умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

деятельности
Контроль качества и
прием деталей после
механической
и
слесарной обработки,
узлов конструкций и
рабочих механизмов
после их сборки

Читать чертежи простых деталей
Выбирать в соответствии с технологической документацией и
подготавливать
к
работе
универсальные
контрольноизмерительные инструменты
Использовать
универсальные
контрольно-измерительные
инструменты для измерения и контроля линейных размеров
простых деталей с точностью до 10-го квалитета (с допусками не
менее 0,01 мм)
Использовать
универсальные
контрольно-измерительные
инструменты для измерения и контроля угловых размеров простых
деталей с точностью до 9-й степени (с допусками не менее 10')
Использовать
универсальные
контрольно-измерительные
инструменты для измерения и контроля параметров резьбовых
поверхностей простых деталей с точностью до 7-й степени
точности
Использовать
универсальные
контрольно-измерительные
инструменты и приспособления для измерения и контроля
отклонений формы и взаимного расположения поверхностей
простых деталей с точностью до 7-й степени точности (с допуском
не менее 0,01 мм)
Контролировать шероховатость поверхностей простых деталей до
Ra 3,2 мкм визуально-тактильным методом
Выявлять дефекты простых деталей
Определять вид брака простых деталей
Документально оформлять результаты контроля простых деталей
Изолировать забракованные детали
Использовать текстовые редакторы (процессоры) для оформления
результатов контроля
Поддерживать состояние рабочего места в соответствии с
требованиями охраны труда, пожарной, промышленной,
экологической безопасности и электробезопасности
Читать чертежи простых сборочных единиц и изделий
Выбирать шаблоны и калибры для контроля простых сборочных
единиц и изделий
Выявлять дефекты сборки соединений с натягом в простых
сборочных единицах с помощью визуального осмотра и контроля
шаблонами
Выявлять дефекты сборки соединений с зазором в простых
сборочных единицах с помощью визуального осмотра и контроля
шаблонами
Выявлять дефекты сборки резьбовых соединений в простых
сборочных единицах с помощью визуального осмотра и контроля
шаблонами
Выявлять дефекты сборки клепаных соединений в простых
сборочных единицах с помощью визуального осмотра и контроля
шаблонами
Выявлять дефекты сборки клеевых соединений в простых
сборочных единицах с помощью визуального осмотра и контроля
шаблонами
Определять величины зазоров и погрешностей относительного

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Контроль сборки под
сварку,
работ
по
сварке и сварных
соединений изделий,
узлов и конструкций
из углеродистых и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных
материалов

положения деталей в простых сборочных единицах и изделиях с
помощью
универсальных
контрольно-измерительных
инструментов и приборов
Использовать методы контроля прилегания поверхностей
сопрягаемых деталей в простых сборочных единицах и изделиях с
помощью щупов и по краске
Выявлять дефекты простых сборочных единиц и изделий
Определять вид брака простых сборочных единиц и изделий
Изолировать забракованные сборочные единицы
Документально оформлять результаты контроля простых
сборочных единиц и изделий
Использовать шаблоны документов в электронном виде для
оформления документации технического контроля
Поддерживать состояние рабочего места в соответствии с
требованиями охраны труда, пожарной, промышленной,
экологической безопасности и электробезопасности
Подготовка рабочего места к проведению контроля сборки под
сварку
Входной контроль сварочных материалов для сварки
углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и
полимерных материалов или верификация его результатов
Идентификация (аналоговая и цифровая) собираемых под сварку
деталей, изделий, узлов и конструкций
Контроль размеров конструктивных элементов подготовленных
кромок и чистоты свариваемых деталей из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов и полимерных материалов
Контроль качества и приемка сборки под сварку изделий, узлов и
конструкций из углеродистых и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных материалов
Контроль выполнения ремонта прихваток и дефектных участков
кромок свариваемых деталей
Оформление документации (актов, заключений, ведомостей) по
результатам контроля сборки под сварку
Подготовка рабочего места к проведению контроля сварочных
работ и сварных соединений
Контроль соблюдения технологии сварки изделий, узлов и
конструкций из углеродистых и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных материалов
Верификация информации о параметрах сварки и результатов
контроля систем автоматического контроля и мониторинга
сварочных работ
Проведение визуального и измерительного контроля изделий,
узлов и конструкций из углеродистых и низколегированных сталей
и сплавов и полимерных материалов и их сварных соединений
Регистрация и маркировка выявленных визуальным и
измерительным контролем несоответствий для последующего
проведения контроля методами, предусмотренными проектной,
конструкторской и технологической документацией
Верификация результатов разрушающего и неразрушающего
контроля сварных соединений методами, установленными в
проектной, конструкторской и технологической документации
контроль выполнения ремонта дефектных участков сварных

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

соединений
Оформление приемосдаточной документации по результатам
контроля выполнения сварочных работ
Входной контроль сварочных материалов для сварки разнородных
сталей, черных и цветных металлов и сплавов и полимерных
материалов или верификация его результатов
Контроль размеров конструктивных элементов подготовленных
кромок и чистоты свариваемых деталей из разнородных сталей,
черных и цветных металлов и сплавов и полимерных материалов
Контроль качества и приемка сборки под сварку изделий, узлов и
конструкций из разнородных сталей, черных и цветных металлов и
сплавов и полимерных материалов
Контроль выполнения ремонта прихваток и дефектных участков
кромок свариваемых деталей

1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной
части ОПОП-П
Код ПП

ПП.
01.01

Код
ПК/дополните
льные (ПК*,
ПКц)

Практический опыт

Наименова
ние темы
практики

Объем
часов
ПП

Обоснование
увеличения
объема практики

ПК 1.1- 1.5

Наладка
Изготовле
108
Запрос
металлорежущего
ние
работодателя
оборудования,
деталей на
установка остнастки, универсаль
нарезание
резьбы, ных
изготовление
станках
деталей
на
металлорежущих
станках
Объем производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П -108 ак.ч.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики
Код ПП

Объем,
ак.ч.

ПП. 01.01

108

ПП. 01.02
ПП 02.01
Всего ПП

216
360
684

Форма проведения производственной
практики
(концентрированно/ рассредоточено)
концентрированно
концентрированно
концентрированно

Курс /
семестр

1(2 семестр)
2 (4 семестр)
3 курс
-

2.2. Структура производственной практики
Код ПК

Наименование
разделов
профессионального

Виды работ

Наименование тем
производственной
практики

Объем
часов

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
модуля

ПП 01.01. Производственная практика (изготовление деталей на универсальных станках)

108

ПК 1.1 – Раздел
ПК 1.5
Изготовление
деталей
универсальных
станках

1. Вводное занятие. Инструктаж Тема 1.1. Техника
по
технике
безопасности. безопасности
на Организация рабочего места. Тема 1.2. Основы
Крепление
заготовок
и работы
на
режущих
инструментов; металлорежущих
Управление металлорежущими станках
станками:
сверлильными, Тема
1.3.
токарными, фрезерными и Технологическая
шлифовальными,
обработка деталей
копировальными, шпоночными; Тема
1.4.
Обработка
деталей
на Специальные
металлорежущих
станках: операции и наладка
сверлильных,
токарных, оборудования
фрезерных и шлифовальных, Тема 1.5.
копировальных, шпоночных с Специализированны
соблюдением
е операции и
последовательности обработки контроль качества
и
режимов
резания
в
соответствии
с
технологической
картой;
Строповка и увязка грузов для
подъёма,
перемещения,
установки и складирования;
Наладка
и
подналадка
универсальных
металлорежущих
станков;
Нарезание всевозможных резьб
и спиралей на универсальных и
оптических
делительных
головках с выполнением всех
необходимых
расчётов;
Обработка заготовок, деталей
на универсальных сверлильных,
токарных,
фрезерных,
копировальных, шпоночных и
шлифовальных станках при
бесцентровом
шлифовании,
токарной обработке, обдирке,
сверлении
отверстий
под
смазку;
Развёртывание
поверхностей,
сверление,
фрезерование;
Проверка
качества обработки деталей.
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1

ПП 01.02 Производственная практика (контроль качества)
ПК 1.1 –
1.5

Раздел 1. Контроль
качества деталей

Вводное занятие. Инструктаж
по
технике
безопасности.
Организация
технического
контроля
на
предприятии.
Контроль качества деталей
после механической обработки.
Контроль
качества
узлов
конструкций
и
рабочих

108
216

Тема 1.1.Техника
безопасности
Тема 1.2. Контроль
качества деталей
Тема 1.3.Контроль
сборки и приемка
Тема 1.4.
Измерительные

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
механизмов после их сборки.
Приёмка
деталей
после
механической и слесарной
обработки.
Приёмка
узлов
конструкций
и
рабочих
механизмов после их сборки.
Выполнение входного контроля
материала в соответствии с
перечнем. Контроль деталей,
изготовленных на станках ЧПУ.
Ознакомление с технической
документацией
на
эталон.
Контроль деталей по КД.
Ознакомление
со
сборкой
механизмов в цехах базового
предприятия. Ознакомление с
технологическим процессом на
изготовление
детали.
Ознакомление
с
типовым
технологическим процессом на
изготовление
однотипных
деталей. Контроль и приемка
детали
после
токарной
обработки. Контроль отверстий
после сверла и развертки.
Контроль после шлифовальной
обработки. Межоперационный
контроль. Бюро технического
контроля сборочного цеха.
Контроль качества сборки.
Контроль
резьбовых
соединений.
Выполнение
контроля
шероховатости
деталей
по
эталонам.
Выполнение приемки деталей
после механической обработки
на станках ЧПУ. Контроль
качества
разъемных
соединений. Контроль качества
неразъемных
соединений.
Подготовка контрольного и
измерительного инструмента.
Определение методов и средств
контроля.
Выполнение
контроля
типичных
для
базового предприятия деталей
различных видов механической
обработки
с
применением
различного
контрольноизмерительного инструмента.
Составление
протоколов
измерений.
Измерение
и
контроль
глубины
пазов,
отверстий, высоты уступов
деталей
с
помощью
индикаторного
глубиномера.
Оформление документов по

инструменты и
документация
Тема 1.5. Анализ
брака и отчетность

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
учету годной и бракованной
продукции.
Выполнение
контроля
внутренней
и
наружной резьбы деталей с
помощью резьбовых калибровпробок
и
калибров-колец.
Оформление документов по
учету годной и бракованной
продукции. Измерение среднего
диаметра резьбы детали с
помощью
резьбового
микрометра.
Выполнение
контроля
предельными
калибрами-скобами
цилиндрических
валов
и
отверстий.
Составление
дефектной
ведомости.
Заполнение извещения о браке,
браковочного акта, брак-карты.
Контроль и выявление причин
брака при обработке отверстий
и валов. Контроль и выявление
причин брака при нарезании
резьбы. Техника безопасности
при выполнении контрольных
работ. Оформление дневника и
отчета по практике
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
ПП 02.01 Производственная практика
ПК 2.1 – Раздел
1.
2.4
Технология
контроля качества
сварочных работ

Безопасность
труда,
электробезопасность
и
пожарная
безопасность
на
предприятии, и на рабочем
месте. Подготовка рабочего
места к проведению контроля
сборки под сварку. Подготовка
рабочего места к проведению
контроля сварочных работ и
сварных соединений. Входной
контроль
сварочных
материалов
для
сварки
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов или верификация
его
результатов.
Входной
контроль
сварочных
материалов для сварки из
разнородных сталей, черных и
цветных металлов и сплавов.
Контроль
соблюдения
технологии сварки изделий,
узлов и конструкций из
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных

216
360

Тема
1.1.
Безопасность труда и
организация
рабочего места
Тема 1.2. Входной
контроль
и
подготовка
материалов
Тема 1.3. Контроль
сборки и подготовки
Тема 1.4. Контроль
сварочных работ
Тема
1.5.
Визуальный
и
измерительный
контроль
Тема 1.6. Контроль
качества
и
документация

54
56

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
материалов.
Идентификация
(аналоговая
и
цифровая)
собираемых
под
сварку
деталей, изделий, узлов и
конструкций. Идентификация
(аналоговая
и
цифровая)
собираемых
под
сварку
деталей, изделий, узлов и
конструкций.
Контроль
размеров
конструктивных
элементов
подготовленных
кромок и чистоты свариваемых
деталей из углеродистых и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов. Контроль размеров
конструктивных
элементов
подготовленных
кромок
и
чистоты свариваемых деталей
из
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов. Контроль размеров
конструктивных
элементов
подготовленных
кромок
и
чистоты свариваемых деталей
из
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов. Контроль размеров
конструктивных
элементов
подготовленных
кромок
и
чистоты свариваемых деталей
из разнородных сталей, черных
и цветных металлов и сплавов.
Контроль качества и приемка
сборки под сварку изделий,
узлов и конструкций из
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов. Контроль качества
и приемка сборки под сварку
изделий, узлов и конструкций
из разнородных сталей, черных
и цветных металлов и сплавов.
Контроль выполнения ремонта
прихваток
и
дефектных
участков кромок свариваемых
деталей. Контроль выполнения
ремонта
прихваток
и
дефектных участков кромок
свариваемых
деталей.
Оформление
документации
(актов,
заключений,
ведомостей) по результатам
контроля сборки под сварку.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Оформление
документации
(актов,
заключений,
ведомостей) по результатам
контроля сборки под сварку.
Верификация информации о
параметрах
сварки
и
результатов контроля систем
автоматического контроля и
мониторинга сварочных работ.
Верификация информации о
параметрах
сварки
и
результатов контроля систем
автоматического контроля и
мониторинга сварочных работ.
Проведение визуального и
измерительного
контроля
изделий, узлов и конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов, и их сварных
соединений.
Проведение
визуального и измерительного
контроля изделий, узлов и
конструкций из разнородных
сталей, черных и цветных
металлов и сплавов и их
сварных
соединений.
Регистрация и маркировка
выявленных визуальным и
измерительным
контролем
несоответствий
для
последующего
проведения
контроля
методами,
предусмотренными проектной,
конструкторской
и
технологической
документацией. Верификация
результатов разрушающего и
неразрушающего
контроля
сварных соединений методами,
установленными в проектной,
конструкторской
и
технологической
документации.
Контроль
выполнения
ремонта
дефектных участков сварных
соединений.
Оформление
приемосдаточной
документации по результатам
контроля
выполнения
сварочных работ.
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1

360

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.3. Содержание производственной практики
Наименование разделов
профессионального
модуля и тем
производственной
практики

Содержание работ

ПП 01.01. Производственная практика (изготовление деталей на
универсальных станках)
Раздел 1. Изготовление деталей на универсальных станках
Тема 1.1. Техника
Содержание
безопасности
Вводное занятие. Цели и задачи практики
Инструктаж по технике безопасности
Организация рабочего места и производственной
среды
Правила внутреннего распорядка и документация
Тема 1.2. Основы
Содержание
работы на
Крепление заготовок и режущих инструментов
металлорежущих
Управление сверлильными станками
станках
Управление токарными станками
Управление фрезерными станками
Управление шлифовальными станками
Управление копировальными и шпоночными
станками
Тема 1.3.
Содержание
Технологическая
Обработка деталей на сверлильных станках
обработка деталей
Обработка деталей на токарных станках
Обработка деталей на фрезерных станках
Обработка деталей на шлифовальных станках
Обработка деталей на копировальных и
шпоночных станках
Соблюдение режимов резания по технологической
карте
Тема 1.4. Специальные
Содержание
операции и наладка
Строповка и увязка грузов
оборудования
Наладка и подналадка универсальных станков
Нарезание резьб и спиралей на делительных
головках
Выполнение расчётов при нарезании резьб
Обработка при бесцентровом шлифовании
Тема
1.5. Содержание
Специализированные
Развёртывание поверхностей
операции и контроль Сверление и фрезерование
качества
Обдирка и сверление отверстий под смазку
Проверка качества обработки деталей

Объем,
ак.ч.

108

12
2
4
4
2
24
4
4
4
4
4
4
30
4
6
6
6
6
2
24
4
6
6
4
4
16
4
4
4
4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

ПП 01.02. Производственная практика (контроль качества)

216

Раздел 1. Контроль качества деталей
Тема 1.2.Техника
Содержание
безопасности
Вводное занятие.

Тема 1.2. Контроль
качества деталей

Тема 1.3. Контроль
сборки и приемка

Тема 1.4.
Измерительные
инструменты и
документация

Инструктаж

технике

безопасности
Организация
технического
контроля
на
предприятии
Изучение технической документации и стандартов

Ознакомление с предприятием и рабочим местом

Техника
безопасности
контрольных работ
Содержание

при

по

выполнении

Контроль качества деталей после механической
обработки
Контроль деталей, изготовленных на станках ЧПУ
Контроль
качества
по
конструкторской
документации
Контроль после токарной обработки
Контроль отверстий после сверла и развертки
Контроль после шлифовальной обработки
Контроль шероховатости деталей по эталонам
Контроль резьбовых соединений
Контроль разъемных и неразъемных соединений
Контроль предельными калибрами-скобами
Содержание

60
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
60

Контроль качества узлов конструкций
Контроль рабочих механизмов после сборки
Приемка деталей после механической обработки
Приемка узлов после сборки
Ознакомление с технологическим процессом
изготовления деталей
Ознакомление с типовым технологическим
процессом
Межоперационный контроль
Работа бюро технического контроля
Контроль качества сборки
Входной контроль материалов
Содержание

6
6
6
6
48

Подготовка контрольного инструмента
Определение методов и средств контроля
Работа с индикаторным глубиномером
Работа с резьбовым микрометром
Составление протоколов измерений
Оформление документации по учету продукции
Составление дефектной ведомости

6
6
6
6
6
6
6

6
6
6
6
6
6

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Оформление документов о браке
Тема 1.5. Анализ брака и Содержание
отчетность
Контроль и выявление причин брака при обработке
отверстий
Контроль и выявление причин брака при обработке
валов
Контроль и выявление причин брака при нарезании
резьбы
Оформление дневника практики
Подготовка отчета по практике
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

6
22

ПП 02.01. Производственная практика

360

4
4
4
4
6
2

Раздел 1. Контроль качества деталей
Тема 1.1. Безопасность Содержание
труда и организация Инструктаж по технике безопасности на
рабочего места
предприятии
Электробезопасность при проведении сварочных
работ
Пожарная безопасность на производстве
Подготовка рабочего места для контроля сборки
под сварку
Организация рабочего места для контроля
сварочных работ
Средства индивидуальной и коллективной защиты
Документация по охране труда
Тема
1.2.
Входной Содержание
контроль и подготовка
Входной контроль сварочных материалов для
материалов
углеродистых сталей
Контроль
сварочных
материалов
для
низколегированных сталей
Контроль материалов для полимерных соединений
Входной контроль материалов для разнородных
сталей
Контроль материалов для черных металлов
Контроль материалов для цветных металлов
Контроль размеров и чистоты кромок
Верификация результатов входного контроля
Тема
1.3.
Контроль Содержание
сборки и подготовки
Идентификация собираемых деталей
Аналоговая идентификация узлов и конструкций
Цифровая идентификация элементов
Контроль размеров кромок углеродистых сталей
Контроль размеров кромок низколегированных
сталей
Контроль размеров полимерных материалов
Контроль размеров разнородных сталей
Контроль качества сборки углеродистых сталей
Контроль качества сборки низколегированных

40
6
6
6
6
6
6
4
48
6
6
6
6
6
6
6
6
54
6
6
6
6
6
6
6
6
6

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

сталей
Тема
1.4.
Контроль Содержание
сварочных работ
Контроль качества сборки под сварку
Контроль технологии сварки углеродистых сталей
Контроль технологии сварки низколегированных
сталей
Контроль
технологии
сварки
полимерных
материалов
Контроль технологии сварки разнородных сталей
Контроль ремонта прихваток
Контроль дефектных участков
Автоматизированный контроль сварочных работ
Верификация параметров автоматической сварки
Мониторинг сварочных работ
Оформление документации по сборке
Ведение ведомостей контроля
Тема 1.5. Визуальный и Содержание
измерительный
Визуальный
контроль
сварных
соединений
контроль
углеродистых сталей
Визуальный
контроль
сварных
соединений
низколегированных сталей
Контроль сварных соединений полимерных
материалов
Контроль сварных соединений разнородных сталей
Контроль сварных соединений цветных металлов
Регистрация
и
маркировка
несоответствий/дефектов.
Неразрушающий контроль сварных соединений
Разрушающий контроль сварных соединений
Специальные методы контроля
Контроль ремонта дефектных участков
Приемосдаточный контроль
Оформление приемосдаточной документации
Верификация результатов контроля
Документация по контролю качества
Тема
1.6.
Контроль Содержание
качества
и
Контроль разрушающего контроля
документация
Контроль неразрушающего контроля
Комплексный контроль простых конструкций
Контроль средних по сложности конструкций
Контроль сложных конструкций
Работа с технологической документацией
Верификация результатов контроля
Контроль ремонта дефектных участков
Оформление приемосдаточной документации
Составление заключений по контролю
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

72
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
84
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
60
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
2

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Производственная практика проводится в организациях, направление
деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся (далее
– Профильные организации).
База прохождения производственной практики должна быть
укомплектована оборудованием, техническими средствами обучения в объеме,
позволяющем выполнять определенные виды работ, связанные с будущей
профессиональной деятельностью обучающихся. База практики должна
обеспечивать безопасные условия труда для обучающихся.
При определении мест производственной практики (по профилю
специальности) для лиц с ограниченными возможностями здоровья
учитываются рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в
индивидуальной программе реабилитации, относительно рекомендованных
условий и видов труда.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Анухина,
В.И.
Технологическое
оборудование
машиностроительных производств: учебник / под ред. В. И. Анухина. - 4-е изд.,
испр. и доп. - Санкт-Петербург: Лань, 2024. - 480 с. - ISBN 978-5-8114-1023-8.
2.
Аристов, А.И. Методы и средства измерений и контроля: учебник /
А. И. Аристов, В. М. Демин, В. И. Мещеряков. - 3-е изд., стер. - Москва:
Академия, 2024. - 320 с. - ISBN 978-5-4468-5679-6.
3.
Белоусов, В.М. Технология и оборудование сварки и резки
металлов: учебник / В. М. Белоусов. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва:
ФОРУМ, 2024. - 400 с. - ISBN 978-5-91134-888-5.
4.
Бритов В.М. Контроль качества сварных соединений: учебник / В.
М. Бритов, В. А. Винокуров, В. Г. Зуев. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва:
Спектр, 2025. - 368 с. - ISBN 978-5-4468-5680-2.
5.
Клюев, В.Ф. Неразрушающий контроль сварных соединений:
учебник / В. В. Клюев, В. Ф. Безъязычный, В. В. Клюев. - 4-е изд., перераб. и
доп. - Москва: Спектр, 2024. - 416 с. - ISBN 978-5-4468-5681-9.
6.
Леонов, В.А. Контроль качества продукции: учебник / В. А. Леонов,
В. И. Кузнецов, В. В. Тарасенко. - 5-е изд., перераб. и доп. - Москва: ИНФРАМ, 2024. - 448 с. - ISBN 978-5-16-015525-7.
7.
Николаев, В.А. Контроль качества сварочных работ: учебник / В. А.
Николаев, В. А. Куликов, В. А. Горохов. - 2-е изд., испр. и доп. - СанктПетербург: Лань, 2025. - 384 с. - ISBN 978-5-8114-1024-5.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3.2.2. Дополнительные источники
1.
Новиков, В.Ю. Контроль качества в машиностроении: учебник / В.
Ю. Новиков, В. М. Демин, В. В. Киреев. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва:
Академия, 2025. - 320 с. - ISBN 978-5-4468-5678-9.
2.
Тимирязев, В.А. Технологические процессы механической
обработки: учебник / В. А. Тимирязев, В. А. Горохов. - 3-е изд., перераб. и доп.
- Москва: Машиностроение, 2024. - 416 с. - ISBN 978-5-907762-13-0.
2.
Черепахин, А.А. Машиностроение. Технология обработки
металлов: учебник / А. А. Черепахин, В. И. Дементьев, В. А. Горохов. - 3-е изд.,
перераб. и доп. - Москва: Машиностроение, 2024. - 416 с. - ISBN 978-5-90776212-3.
3.3. Общие требования к организации производственной практики
Производственная практика проводится в профильных организациях на
основе договоров, заключаемых между образовательным организацией СПО и
профильными организациями.
В период прохождения производственной практики обучающиеся могут
зачисляться на вакантные должности, если работа соответствует требованиям
программы производственной практики.
Сроки проведения производственной практики устанавливаются
образовательной организацией в соответствии с ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении.
Производственная практика реализуются в форме практической
подготовки и проводится непрерывно при условии обеспечения связи между
теоретическим обучением и содержанием практики.
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики
Организацию и руководство производственной практикой осуществляют
руководители практики от образовательной организации и от профильной
организации.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Индекс
ПП

Код ПК, ОК

ПП 01.01

ПК 1.1 – 1.5

ПП 01.02

ПК 1.1 – 1.5

Основные показатели
оценки результата
Изготавливает детали на
универсальных станках

Формы и методы
контроля и оценки
оценка
выполнения
производственного задания
(дневник) и задания по
практике
(отчет);
дифференцированный
зачёт по практике
Контролирует сборку под оценка
выполнения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ПП 02.01

ПК 2.1 - 2.4

сварку, работы по сварке и
сварных
соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
Контролирует сборку под
сварку, работы по сварке и
сварных
соединений
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов

производственного задания
(дневник) и задания по
практике
(отчет);
дифференцированный
зачёт по практике

оценка
выполнения
производственного задания
(дневник) и задания по
практике
(отчет);
дифференцированный
зачёт по практике

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
Рабочие программы учебных общеобразовательных дисциплин
к ОПОП-П по профессиям/специальностям
УГПС 15.00.00 Машиностроение

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

ОГЛАВЛЕНИЕ
ООД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК…………………………………………………………………………….154
ООД.02 ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………………………..166
ООД.03 ИСТОРИЯ……………………………………………………………………………………..194
ООД.04 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ……………………………………………………………………….217
ООД.05 ГЕОГРАФИЯ……………………………………………………………………….…………226
ООД.06 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК…………………………………………………………………….258
ООД.07 МАТЕМАТИКА……………………………………………………………………………….274
ООД.08 ИНФОРМАТИКА……………………………………………………………………………..297
ООД.09 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА………………………………………………………………...312
ООД.10 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТА РОДИНЫ…………………………………..325
ООД.11 ФИЗИКА……………………………………………………………………………………….346
ООД.12 ХИМИЯ………………………………………………………………………………………...364
ООД.13 БИОЛОГИЯ……………………………………………………………………………………380
ООД.14 ОСНОВЫ МАШИНОСТРОЕНИЯ НА ПРОМЫШЛЕННЫХ ЗАВОДАХ УРАЛА….395
ООД.15 ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТФОРМЫ И СРЕДСТВА
КОММУНИКАЦИЙ…………………………………………………………………………………….407

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 01 «Русский язык»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК»
1.1. Место
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной
образовательной программы
Учебная
дисциплина
«Русский
язык»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Русский язык»: сформировать у обучающихся знания и умения в
области языка, навыки их применения в практической профессиональной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК: ОК.04,
ОК.05, ОК.09, ПК в рамках профессий/специальностей по УГПС 15.00.00 Машиностроение.
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и команде

ОК.05

Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

ОК.09

Знания, умения
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений

основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
- уметь создавать устные монологические и диалогические высказывания различных
типов и жанров; употреблять языковые средства в соответствии с речевой ситуацией (объем
устных монологических высказываний – не менее 100 слов, объем диалогического
высказывания – не менее 7-8 реплик); уметь выступать публично, представлять результаты
учебно-исследовательской и проектной деятельности; использовать образовательные
информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для решения учебных задач;
- сформировать представления об аспектах культуры речи: нормативном,
коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний о номах современного
русского литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические,
грамматические, стилистические; уметь применять знание норм современного русского
литературного языка в речевой практике, корректировать устные и письменные
высказывания; обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь
применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; уметь работать со
словарями и справочниками, в том числе академическими словарями и справочниками в
электронном формате;
- уметь использовать правила русского речевого этикета в социально-культурной,
учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в повседневном общении, интернеткоммуникации;
- сформировать представления о функциях русского языка в современном мире
(государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из
мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности
многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории,
языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовнонравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому языку;
- сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах информации в тексте;
уметь понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и
скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух;
выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты
разных функционально-смысловых типов; тексты научного, публицистического,
официально-делового стилей разных жанров (объем сочинения не менее 150 слов);
- уметь использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационносмысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст,
графику, инфографику и другое (объем текста для чтения – 450-500 слов; объем
прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); уметь создавать
вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);
- обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях:
обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических

языковых средств; уметь анализировать единицы разных уровней, тексты разных
функционально-смысловых типов, функциональных разновидностей языка (разговорная
речь, функциональные стили, язык художественной литературы), различной жанровой
принадлежности; сформированность представлений о формах существования национального
русского языка; знаний о признаках литературного языка и его роли в обществе;
- обобщить знания о функциональных разновидностях языка: разговорной речи,
функциональных стилях (научный, публицистический, официально-деловой), языке
художественной литературы; совершенствование умений распознавать, анализировать и
комментировать тексты различных функциональных разновидностей языка (разговорная
речь, функциональные стили, язык художественной литературы);
- обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах русского языка;
совершенствование умений определять изобразительно-выразительные средства языка в
тексте.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Русский язык» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

1
2
Основное содержание
Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.
Тема 1.1. Основные
Основное содержание
функции языка в
1-2. Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка (различные
современном обществе
гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система знаков. Язык и мышление.
Языковая и речевая компетенция. Социальная природа языка. Этапы культурного развития
языка.
Основные принципы русской орфографии: морфологический, фонетический,
исторический. Реформы русской орфографии
Практические занятия:
3-4. Основные функции языка и формы их реализации в современном обществе
Тема 1.2 Происхождение
Основное содержание
русского языка.
5-6. Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования
Индоевропейская
русской лексики. Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей.
языковая семья. Этапы
Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов. Правописание и
формирования русской
произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в профессиональной лексике.
лексики
Словарь профессии.
Практические занятия
7-8. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов
Тема 1.3. Язык как
Основное содержание
система знаков
Практические занятия
9-10. Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение. Лексическое
и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой системы и единицы этих
уровней. Принципы выделения частей речи в русском языке. Принципы русской орфографии
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография
Тема 2.1. Фонетика и
Основное содержание
орфоэпия
11-12. Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Чередования
звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых норм: орфоэпические
(произносительные и акцентологические). Основные правила произношения гласных,
согласных звуков. Характеристика русского ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и
орфоэпические нормы
Практические занятия

Объем
часов
3

Формируемые
компетенции
4

10/6
ОК 05
2

2
ОК 05
2

30/18
2

ОК 04; ОК 05

Тема 2.2. Морфемика и
словообразование

Тема 2.3. Имя
существительное как
часть речи.

Тема 2.4. Имя
прилагательное как часть
речи.

Тема 2.5. Имя
числительное как часть
речи.

Тема 2.6. Местоимение
как часть речи.

13-14. Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые,
чередующиеся
Основное содержание
15-16. Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация морфем:
корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы словообразования.
Неморфологические способы словообразования. Словообразование и формообразование.
Практические занятия
17-18. Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание
гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-,
гласных после приставок
Основное содержание
Практические занятия
19-20. Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные, абстрактные,
вещественные,
собирательные,
единичные.
Грамматические
категории
имени
существительного: род, число, падеж. Склонение имен существительных. Правописание
суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание сложных имен
существительных.
Основное содержание
21-22. Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных:
качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен прилагательных.
Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантико-стилистические различия между
краткими и полными формами. Грамматические категории имени прилагательного: род, число,
падеж.
Практические занятия
23-24. Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.
Правописание сложных имен прилагательных
Основное содержание
25-26. Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные, порядковые,
собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных
числительных.
Практические занятия
27-28. Правописание числительных. Возможности использования цифр. Числительные и
единицы измерения в профессиональной деятельности.
Основное содержание
Практические занятия
29-30. Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные,

2
ОК 04; ОК 05
2

ОК 04; ОК 05
2

2
ОК 04; ОК 05
2

Тема 2.7. Глагол как
часть речи.

Тема 2.8. Причастие и
деепричастие как особые
формы глагола

Тема 2.9. Наречие как
часть речи. Служебные
части речи.

вопросительные,
относительные,
неопределенные,
отрицательные,
указательные,
определительные. Дефисное написание местоимений. Правописание числительных.
Правописание местоимений с частицами НЕ и НИ
Основное содержание
Практические занятия
31-32. Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение, время,
лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени глагола и основа инфинитива
(прошедшего времени); их формообразующие функции. Правописание окончаний и суффиксов
глаголов.
Основное содержание
33-34. Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие и полные
формы причастий

Практические занятия
35-36. Правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий. Правописание Н и НН в
прилагательных и причастиях. Образование деепричастий совершенного и несовершенного
вида. Правописание суффиксов деепричастий.

Основное содержание
37-38. Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции. Разряды
наречий по семантике и способам образования, местоименные наречия. Степени сравнении
качественных наречий. Разряды предлогов по семантике, структуре и способам образования.
Разряды союзов по семантике, структуре и способам образования. Сочинительные и
подчинительные союзы
Практические занятия
39-40. Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи (знаменательных и
служебных). Слова категории состояния. Правописание производных предлогов и союзов.
Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи
правописание частиц НЕ и НИ
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация
Тема 3.1. Основные
Основное содержание
единицы синтаксиса.
41-42. Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в
словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение. Односоставное
и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого двусоставного предложения.
Согласование сказуемого с подлежащим. Односоставные предложения. Неполные предложения.
Распространенные и нераспространенные предложения
Практические занятия

ОК 04; ОК 05

ОК 04; ОК 05
2

12/6
2

ОК 04; ОК 05

43-44. Знаки препинания в простом предложении
Тема 3.2 Второстепенные
Основное содержание
члены предложения.
45-46. Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство,
дополнение). Осложненные предложения. Предложения с однородными членами и знаки
препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Предложения с обособленными
членами. Общие условия обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия
обособления определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и уточняющие члены как
особый вид обособленных членов
Практические занятия
47-48. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами. Знаки препинания
при оборотах с союзом КАК. Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при
вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении
Тема 3.3. Сложное
Основное содержание
предложение
49-50. Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому значению
(предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные). Сложноподчиненное
предложение. Типы придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с
несколькими придаточными. Бессоюзные сложные предложения. Способы передачи чужой
речи. Предложения с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой речи
Практические занятия
51-52. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
Знаки препинания в
сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.
Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при диалогах. Правила
оформления цитат
Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.
Тема 4.1. Язык как
Профессионально-ориентированное содержание
средство
53-54. Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический).
профессиональной,
Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет
социальной и
Практические занятия:
межкультурной
55-56.
Терминология и профессиональная лексика. Язык специальности. Отраслевые
коммуникации.
терминологические словари
Тема 4.2.
Профессионально-ориентированное содержание
Коммуникативный
57-58. Функциональные стили русского литературного языка как типовые коммуникативные
аспект культуры речи.
ситуации. Язык художественной литературы и литературный язык. Индивидуальные стили в
рамках языка художественной литературы. Разговорная речь и устная речь
Практические занятия:
59-60. Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы использования
синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования (историзмы,

2
ОК 04; ОК 05
2

2
ОК 05; ОК 09
2

12/6
2

ОК 04; ОК 05;
ОК 09

ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК УГПС
15.00.00

Тема 4.3. Научный стиль.

Тема 4.4. Деловой стиль

архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы)
Профессионально-ориентированное содержание
61-62. Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды терминов
(общенаучные, частнонаучные и технологические)
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
63-64. Виды документов в конкретной специальности. Рекламные тексты в профессиональной
деятельности

Консультации
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:

2
2
6
72

ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК УГПС
15.00.00
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК УГПС
15.00.00

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Русского языка и литературы», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
Антонова, Е.С. Русский язык: учебник для использования в учебном процессе
образовательных учреждений среднего профессионального образования на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования / Е.С. Антонова, Т. М.
Воителева. – 4-е изд., стер. –Москва: Академия, 2017. - 409 с. - (Профессиональное
образование. Общеобразовательные дисциплины). - ISBN 978-5-4468-5987-0
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Голубева, А. В. Русский язык и культура речи: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. В. Голубева; под редакцией А. В.
Голубевой. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 386 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-9916-7623-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/559658 (дата обращения:
04.03.2025).
2.
Лобачева, Н.А. Русский язык. Лексикология. Фразеология. Лексикография.
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография: учебник для среднего профессионального
образования / Н.А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2020. –
230 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-12294-7
3.
Лобачева, Н.А. Русский язык. Морфемика. Словообразование. Морфология:
учебник для среднего профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и
доп.– Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 206 с. – (Профессиональное образование). –
ISBN 978-5-534-12621-1.
4.
Лобачева, Н.А. Русский язык. Синтаксис. Пунктуация: учебник для
среднего профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп. –
Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 123 с. – (Профессиональное образование). – ISBN
978-5-534-12620-4.
5.
Русский язык. Сборник упражнений: учебное пособие для среднего
профессионального образования / П.А. Лекант [и др.]; под редакцией П.А. Леканта. –
Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 314 с. – (Профессиональное образование). – ISBN
978-5-9916-7796-7. – Текст: электронный // ЭБСЮрайт [сайт]. – URL: http://www.biblioonline.ru/bcode/452165

Раздел/Тема
Р 2, Темы 2.1.,2.2,
2.3, 2.4, 2.5, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2
Р 4, Темы 4.1.- 4.4
П-о/с

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Р 1, Темы 1.1, 1.2,
1.3
Р 2, Темы 2.1.,2.2,
2.3, .2.4, 2.5, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2,
3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4
П-о/

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3, Темы 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4
П-о/

ПК УГПС 15.00.00

Р 4, Темы 4.1.- 4.4
П-о/

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Тестирование,
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста
Практические работы
Контрольные работы
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение экзаменационного теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Аннотации
Тезисы
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля и
промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой
(таблица).
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 02 «Литература»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИТЕРАТУРА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная
дисциплина
«Литература»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цели изучения «Литературы» состоят: в сформированности чувства причастности
к отечественным культурным традициям, лежащим в основе исторической
преемственности поколений, и уважительного отношения к другим культурам; в
развитии ценностно-смысловой сферы личности на основе высоких этических идеалов;
осознании ценностного отношения к литературе как неотъемлемой части культуры и
взаимосвязей между языковым, литературным, интеллектуальным, духовнонравственным развитием личности.
Реализация этих целей связана с развитием читательских качеств и устойчивого
интереса к чтению как средству приобщения к российскому литературному наследию и
сокровищам отечественной и зарубежной культуры, базируется на знании содержания
произведений, осмыслении поставленных в литературе проблем, понимании
коммуникативно-эстетических возможностей языка художественных текстов и
способствует совершенствованию устной и письменной речи обучающихся на примере
лучших литературных образцов.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.09, ПК в рамках профессий по УГПС
15.00.00 Машиностроение.
Код
компетенции
ОК.01

ОК.02

Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательску
ю деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде

ОК.04

ОК.05

Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста

контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений

ОК.06

ОК.09

Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
- осознавать причастность к отечественным традициям и исторической
преемственности поколений; включение в культурно-языковое пространство русской и
мировой культуры; сформированность ценностного отношения к литературе как
неотъемлемой части культуры;
- осознавать взаимосвязь между языковым, литературным, интеллектуальным,
духовно-нравственным развитием личности;
- иметь интерес к чтению как средству познания отечественной и других культур;
приобщение к отечественному литературному наследию и через него - к традиционным
ценностям и сокровищам мировой культуры;
- знать содержание, понимание ключевых проблем и осознание историкокультурного и нравственно-ценностного взаимовлияния произведений русской,
зарубежной классической и современной литературы, в том числе литературы народов
России;

- уметь определять и учитывать историко-культурный контекст и контекст
творчества писателя в процессе анализа художественных произведений, выявлять их связь
с современностью;
- уметь выявлять в произведениях художественной литературы образы, темы, идеи,
проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и
письменных высказываниях, участвовать в дискуссии на литературные темы;
- осознавать художественную картину жизни, созданная автором в литературном
произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального
понимания;
- уметь выразительно (с учетом индивидуальных особенностей обучающихся)
читать, в том числе наизусть, не менее 10 произведений и (или) фрагментов;
- уметь анализировать и интерпретировать художественное произведение в
единстве формы и содержания (с учетом неоднозначности заложенных в нем смыслов и
наличия в нем подтекста) с использованием теоретико-литературных терминов и понятий
(в дополнение к изученным на уровне начального общего и основного общего
образования): конкретно-историческое, общечеловеческое и национальное в творчестве
писателя; традиция и новаторство; авторский замысел и его воплощение; художественное
время и пространство; миф и литература; историзм, народность; историко-литературный
процесс; литературные направления и течения: романтизм, реализм, модернизм
(символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм; литературные жанры; трагическое и
комическое; психологизм; тематика и проблематика; авторская позиция; фабула; виды
тропов и фигуры речи; внутренняя речь; стиль, стилизация; аллюзия, подтекст; символ;
системы стихосложения (тоническая, силлабическая, силлабо-тоническая), дольник,
верлибр; «вечные темы» и «вечные образы» в литературе; взаимосвязь и взаимовлияние
национальных литератур; художественный перевод; литературная критика;
- уметь сопоставлять произведения русской и зарубежной литературы и сравнивать
их с художественными интерпретациями в других видах искусств (графика, живопись,
театр, кино, музыка и другие);
- иметь представление о литературном произведении как явлении словесного
искусства, о языке художественной литературы в его эстетической функции, об
изобразительно-выразительных возможностях русского языка в художественной
литературе и умение применять их в речевой практике;
- владеть современными читательскими практиками, культурой восприятия и
понимания литературных текстов, умениями самостоятельного истолкования
прочитанного в устной и письменной форме, информационной переработки текстов в виде
аннотаций, докладов, тезисов, конспектов, рефератов, а также написания отзывов и
сочинений различных жанров (объем сочинения - не менее 250 слов); владеть умением
редактировать и совершенствовать собственные письменные высказывания с учетом норм
русского литературного языка;
- уметь работать с разными информационными источниками, в том числе в
медиапространстве, использовать ресурсы традиционных библиотек и электронных
библиотечных систем.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
108

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Литература» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Литература» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 20 от «15» августа 2024 г.

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
1
Введение.
Литература и ее место в
жизни человека

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
2

Основное содержание:
1-2. Входной контроль; систематизация / обобщение / повторение изученного ранее материала
(по выбору преподавателя в зависимости от уровня подготовки обучающихся)
Практические занятия:
3-4. Групповая работа в малых группах по темам «Специфика литературы как вида искусства и
ее место в жизни человека» или «Связь литературы с другими видами искусств»
Раздел 1. Литература второй половины XIX века
Тема 1.1.
Основное содержание
Художественный мир
5. Для чтения и изучения: драма «Гроза». Особенности драматургии А. Н. Островского,
драматурга
историко-литературный контекст его творчества. Секреты прочтения драматического
А.Н. Островского.
произведения, особенности драматических произведений и их реализация в пьесе А.Н.
Судьба женщины в XIX веке и Островского «Гроза»: жанр, композиция, конфликт, присутствие автора. Законы построения
ее отражение в драмах А. Н.
драматического произведения, основные узлы в сюжете пьесы. Город Калинов и его жители.
Островского
Противостояние патриархального уклада и модернизации (Дикой и Кулибин). Семейный уклад
в доме Кабанихи. Характеры Кабанихи, Варвары и Тихона Кабановых в их
противопоставлении характеру Катерины. Образ Катерины в контексте культурноисторической ситуации в России середины XIX века – «женский вопрос»: споры о месте
женщины в обществе, ее предназначение в семье и эмансипации
Практические занятия:
6. Написание текста информационной и публицистической заметки на основе
художественного текста. Выразительное чтение отрывка наизусть по выбору
Тема 1.2.
Основное содержание:
Понятие «обломовщина» как
7. Для чтения и изучения: роман «Обломов»
социально-нравственное
Образ Обломова: детство, юность, зрелость. Понятие «обломовщины» в романе А.И.
явление в романе А.И.
Гончарова, «обломовщина» как имя нарицательное. Образ Обломова в театре и кино, в
Гончарова
современной массовой культуре, черты Обломова в каждом из нас
«Обломов»
Практические занятия:
8. Работа с избранными эпизодами из романа (чтение и обсуждение). Составление «Словарика
непонятных и устаревших слов». Сообщения по темам: «Портрет Ильи Ильича Обломова в
интерьере» по описанию в романе и своим впечатлениям, (реализация на выбор ученика:
текстовое /цитатное описание; визуализация портрета в разных техниках: графика,

Объем
часов
3
4/2

Формируемые
компетенции
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
24/16
1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

аппликация, коллаж, видеомонтаж и т д.)

Тема 1.3.
Социально-нравственная
проблематика романа
И. С. Тургенева «Отцы и
дети»

Тема 1.4.
Идейно-художественное
своеобразие лирики Ф.И.
Тютчева и А.А. Фета

Тема 1.5.
Гражданская лирика Н.А.

Основное содержание
Для чтения и изучения: роман «Отцы и дети». Творческая история, смысл названия. «Отцы»
(Павел Петрович и Николай Петрович Кирсановы) и молодое поколение, специфика
конфликта. Вечные темы в спорах «отцов и детей». Взгляд на человека и жизнь общества
глазами молодого поколения. Понятие антитезы на примере противопоставления Евгения
Базарова и Павла Петровича Кирсанова в романе: портретные и речевые характеристики.
Нигилизм и нигилисты
Практические занятия:
9-10. Работа с избранными эпизодами романа (чтение, обсуждение). Творческое задание:
написание рассказа о произошедшем споре от лица разных персонажей.
Основное содержание
Для чтения и изучения: стихотворения Ф.И. Тютчева (не менее двух по выбору). Например,
«Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять...», «О, как
убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать...», «К. Б.» («Я встретил вас – и все
былое...») и другие; стихотворения А.А. Фета (не менее двух по выбору): «Одним толчком
согнать ладью живую...», «Еще майская ночь», «Вечер», «Это утро, радость эта...», «Шепот,
робкое дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали...» и другие
Практическое занятие
11-12. Основные темы и художественное своеобразие лирики Тютчева, бурный пейзаж как
доминанта в художественном мире Тютчева Основные образы и философские мотивы
поэтических текстов. Установление связи с современностью; выразительное чтение
стихотворений, в том числе наизусть. Чтение и анализ стихотворений; подготовка сообщения /
презентации / ролика / подкаста / литературно-музыкальной композиции на стихи поэтов (по
выбору). Понимание ключевых проблем и осознание историко-культурного и нравственноценностного взаимовлияния произведений А.А. Фета. Особенности лирического героя.
Основные темы и художественное своеобразие лирики А.А. Фета. Основные темы и
художественное своеобразие лирики А.А. Фета, идиллический пейзаж. Чтение и анализ
стихотворений; подготовка литературно-музыкальной композиции на стихи поэтов и подбор
иллюстративного материала. Выразительное чтение не менее одного стихотворения (по
выбору) наизусть
Основное содержание:
13. Для чтения и изучения: Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух по выбору).

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,

Некрасова. Проблематика
поэмы «Кому на Руси жить
хорошо»

Тема 1.6.
Особенности сатиры в
романе-хронике М. Е.
Салтыкова-Щедрина
«История одного города»

Тема 1.7.
Влияние творчества Ф. М.
Достоевского на развитие
русской литературы.
Философская проблематика
романа «Преступление и
наказание»

Например, «Тройка», «Я не люблю иронии твоей...», «Вчерашний день, часу в шестом...», «Мы
с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит
изменчивая мода...») и другие. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1866) (обзорно).
Особенность лирического героя. Основные темы и идеи. Художественное своеобразие лирики
Некрасова и её близость к народной поэзии. Чтение и анализ стихотворений. Подготовка
сообщения / презентации / ролика / подкаста (по выбору) о поэтических текстах Н.А.
Некрасова, ставшими впоследствии народными песнями
Практическое занятие
14. Работа с инфоресурсами. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»: сообщение (по выбору)
«Эпопея крестьянской жизни: замысел и его воплощение»; «Фольклорная основа поэмы».
Выразительное чтение отрывка наизусть
Основное содержание
15.Для чтения и изучения: роман-хроника «История одного города» (не менее двух глав по
выбору: главы «О корени происхождения глуповцев», «Опись градоначальникам»,
«Органчик», «Подтверждение покаяния» или другие. Художественные средства: иносказание,
гротеск, гипербола, ирония, сатира. Эзопов язык
Практическое занятие
16. Работа с избранными эпизодами, подготовка инсценировки, иллюстраций; подготовка
материала о биографии М. Е. Салтыкова-Щедрина в виде ленты времени / инфографики /
презентации / видеоролика / постера / коллажа / подкаста и соотнесении фактов личной
биографии с художественным творчеством писателя
Основное содержание:
17-18. Для чтения и изучения: роман «Преступление и наказание». Творческая биография Ф.М.
Достоевского. Образ главного героя романа «Преступление и наказание». Причины
преступления: внешние и внутренние. Теория, путь к преступлению, крушение теории,
наказание, покаяние и «воскрешение». Роль образа Сони Мармеладовой, значение эпизода
чтения Евангелия. «Двойники» Раскольникова: теория Раскольникова устами Петра Петровича
Лужина и Свидригайлова. Значение эпилога романа, сон Раскольникова на каторге.
Внутреннее преображение как основа изменения мира к лучшему. «Самообман
Раскольникова» (крах теории главного героя в романе; бесчеловечность раскольниковской
«арифметики»; антигуманность теории в целом). Ф.М. Достоевский и современность.
Экранизации романа. Жизнь литературного героя вне романа: образ Раскольникова в массовой
культуре: элементы сюжета, знаковые художественные детали в основе комиксов, карикатур и
в др. текстовых и графических формах. Мемориальные места, «маршрут»-экскурсия по
местам, описанным в романе
Практические занятия

ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Тема 1.8.
Судьба и творчество Л. Н.
Толстого. «Мысль семейная»
и «мысль народная» в романеэпопее «Война и мир»

Тема 1.9.
Творческий путь Н. С.
Лескова.
Нравственный поиск героев в
рассказах и повестях Н.С.
Лескова

Тема 1.10.
Человек и общество в
рассказах А.П. Чехова.
Символическое звучание

19-20. Работа с избранными эпизодами из романа «Преступление и наказание» (чтение и
обсуждение). Работа в малых группах (задания по выбору): подготовка материала о биографии
Ф.М. Достоевского в виде ленты времени / презентации / видеоролика / постера / коллажа /
подкаста и соотнесении фактов личной биографии с художественным творчеством писателя.
Работа с информационными ресурсами и картами, подготовка иллюстраций с вероятным
маршрутом экскурсии по местам Петербурга, упомянутым в романе. Написание текстаопровержения теории Раскольникова
Основное содержание
21-22. Для чтения и изучения: роман-эпопея «Война и мир». Основные этапы творчества Л.Н.
Толстого, краткая формулировка толстовских идей. Роман-эпопея «Война и мир»: история
создания, истоки замысла, жанровое своеобразие, смысл названия, экранизации романа,
отражение нравственных идеалов Толстого в системе персонажей. Образы солдат батареи
Раевского. Платон Каратаев как воплощение идеала «простоты и правды». Сопоставление в
романе-эпопеи образов Платона Каратаева и Тихона Щербатого. Истоки преображения
главных героев: влияние "мысли народной" на князя Андрея и Пьера Безухова. «Мысль
семейная» и «мысль народная». Роль народа и личности в истории.
Практические занятия
23-24. Подготовка материала о биографии Л.Н. Толстого в виде ленты времени / презентации /
видеоролика / постера / коллажа / подкаста и соотнесении фактов личной биографии с
художественным творчеством писателя. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации /
постер, коллаж / видеоролик или др. формате (по выбору) об истории создания романа-эпопеи
«Война и мир» Л.Н. Толстого/ или написание рецензии на экранизацию романа «Война и
мир». Выразительное чтение отрывка наизусть
Основное содержание
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору). Например,
«Очарованный странник», «Однодум» и другие
Практические занятия
25-26. Работа с отдельными эпизодами. Анализ и интерпретация образов художественных
произведений в единстве формы и содержания. Работа с инфоресурсами: подготовка
презентации / постер, коллаж / видеоролик или другом формате (по выбору) по теме
«Неоднозначность заложенных смыслов и современного подтекста в художественных
произведениях Н.С. Лескова»
Основное содержание
Для чтения и изучения: рассказы (не менее одного по выбору): «Студент», «Ионыч», «Дама с
собачкой», «Человек в футляре» и другие. Комедия «Вишневый сад».
Малая проза А.П. Чехова. Человек и общество. Психологизм прозы Чехова: лаконичность

2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

пьесы «Вишнёвый сад»

повествования и скрытый лиризм.
Пьеса «Вишнёвый сад» (1903). Новаторство Чехова-драматурга: своеобразие конфликта и
системы персонажей, акцент на внутренней жизни персонажей, нарушение жанровых рамок.
Сколько стоит вишневый сад: историко-культурные сведения. Эволюция драматургии второй
половины XIX – начала XX века: от Островского к Чехову. Особенности чеховских диалогов.
Речевые и портретные характеристики персонажей
Практические занятия
27-28. Инсценировка избранных эпизодов пьесы. Подготовка и участие в дискуссии «Как
человек может влиять на окружающий мир и менять его к лучшему?» Работа с
инфоресурсами: определение теории малых дел и соотнесение определения с содержанием
рассказа/или написание рецензии на экранизацию «Вишневого сада»
Раздел 2. Литературная критика второй половины XIX века
Тема 2.1.
Основное содержание
Литературная критика второй Для чтения и изучения: Статьи Н.А. Добролюбова «Луч света в темном царстве», «Что такое
половины XIX века.
обломовщина?» / Д.И. Писарева «Базаров» и других (не менее двух статей по выбору).
Историко-литературное и
Осмысление содержания и ключевых проблем, историко-культурного и нравственнонравственно-ценностное
ценностного взаимовлияния произведений русской классической литературы. Связь
значение русской литературы литературных произведений второй половины XIX века со временем написания и с
в оценке Н.А. Добролюбова /
современностью. Представления современников о литературном произведении как явлении
Д.И. Писарева
словесного искусства. Анализ единиц различных языковых уровней и их роли в произведении
Практические занятия
29-30. Работа с избранными эпизодами в виде инфографики / презентации / видеоролика /
постера / коллажа / подкаста или других форматах и соотнесении фактов личной биографии с
художественным творчеством писателя
Раздел 3. Литература конца XIX – начала XX вв.
Тема 3.1.
Основное содержание
Нравственная сущность
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору): «Гранатовый
любви в произведениях А.И.
браслет», «Олеся»
Куприна
Практические занятия
31-32. Своеобразие сюжета. Герои о сущности любви. Повесть «Гранатовый браслет»:
Трагическая история любви Желткова. Развитие темы «маленького человека» в рассказе.
Смысл финала. Символический смысл заглавия, роль эпиграфа. Авторская позиция. Традиции
русской классической литературы в прозе Куприна. «Гранатовый браслет» в кино (А. Роом,
1964) / Повесть «Олеся»: тема «естественного человека» в повести. Мечты Олеси и реальная
жизнь ее окружения. Трагизм любви героини. Осуждение пороков общества
Тема 3.2.
Основное содержание

2/2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2

10/10
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,

Решение нравственнофилософских вопросов в
произведениях Л.Н. Андреева
Тема 3.3.
Романические произведения
М.А. Горького. Авторская
позиция в социальной пьесе
«На дне»

Тема 3.4. Стихотворения
поэтов Серебряного века.
Тематика и идейнохудожественное своеобразие
лирики

Раздел 4. Литература XX века
Тема 4.1.
Тематическое разнообразие и
психологизм произведений
И.А. Бунина

Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору): «Иуда Искариот»,
«Большой шлем» и другие
Практические занятия
33-34. Основные этапы жизни и творчества Л.Н. Андреева. На перепутьях реализма и
модернизма. Проблематика произведения. Трагическое мироощущение автора
Основное содержание
Для чтения и изучения: рассказы (один по выбору): «Старуха Изергиль», «Макар Чудра»,
«Коновалов» и другие. Пьеса «На дне»
Практические занятия
35-36. Рассказ-триптих «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема
героя. Особенности композиции рассказа. Независимость и обреченность Изергиль.
Индивидуализм Ларры. Подвиг Данко. Величие и бессмысленность его жертвы. Смысл
противопоставления героев
37-38. «На дне» как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система и
конфликт персонажей. Обреченность обитателей ночлежки. Старик Лука и его жизненная
философия. Спор о назначении человека. «Три правды» в пьесе и их трагическая
конфронтация. Роль авторских ремарок, песен, цитат. Неоднозначность авторской позиции. М.
Горький и Художественный театр. Сценическая история пьесы «На дне»
Основное содержание
Для чтения и изучения: стихотворения поэтов Серебряного века (не менее двух стихотворений
одного поэта по выбору) Например, стихотворения К.Д. Бальмонта, М.А. Волошина, Н.С.
Гумилева и других
Практические занятия
39-40. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или
другом формате (по выбору) по темам: «Серебряный век русской литературы»; «Эстетические
программы модернистских объединений»; «Художественный мир поэта»; «Основные темы и
мотивы лирики поэта» и другие. Чтение и исполнение поэтических произведений,
сопоставление различных методов создания художественного образа, стилизация.
Выразительное чтение стихотворения наизусть (одно стихотворение по выбору)

ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

46/46
Основное содержание
Для чтения и изучения: рассказы (два по выбору): «Антоновские яблоки», «Чистый
понедельник», «Господин из Сан-Франциско» и другие
Практические занятия
41-42. Основные этапы жизни и творчества И.А. Бунина. Тема любви в произведениях И.А.
Бунина. Образ Родины. Психологизм бунинской прозы. Пейзаж. Особенности языка:

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Тема 4.2.
Тематика и основные мотивы
лирики А.А. Блока.
Символическое значение
поэмы «Двенадцать»

Тема 4.3.
Тематика и основные мотивы
лирики В.В. Маяковского.
Поэтическое новаторство в
поэме «Облако в штанах»

Тема 4.4.
Тематика и основные мотивы
лирики С.А. Есенина. Образ
Родины и деревни в

«живопись» словом, детали-символы, сочетание различных пластов лексики. Проза И. А.
Бунина. Мотив запустения и увядания дворянских гнезд, образ «Руси уходящей». Судьба мира
и цивилизации в осмыслении писателя. Тема трагической любви в рассказах Бунина. Традиции
русской классической поэзии и психологической прозы в творчестве Бунина. Новаторство
поэта
Основное содержание
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Незнакомка», «Россия»,
«Ночь, улица, фонарь, аптека...», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво...» (из цикла «На
поле Куликовом»), «На железной дороге», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «О, весна, без
конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...» и другие. Поэма «Двенадцать»
Практические занятия
43-44. Основные этапы жизни и творчества А.А. Блока. Поэт и символизм. Разнообразие
мотивов лирики. Образ Прекрасной Дамы в поэзии А.А. Блока. Образ «страшного мира» в
лирике А.А. Блока. Тема Родины. Выразительное чтение одного стихотворения по выбору
45-46. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или
др. формате (по выбору) по темам: «Поэт и революция»; Поэма «Двенадцать»: история
создания, многоплановость, сложность художественного мира поэмы»; «Герои поэмы
«Двенадцать», сюжет, композиция, многозначность финала»; «Художественное своеобразие
языка поэмы»
Основное содержание
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «А вы могли бы?», «Нате!»,
«Послушайте!», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Письмо Татьяне
Яковлевой» и другие. Поэма «Облако в штанах»
Практические занятия
45. Новаторство поэтики Маяковского. Лирический герой ранних произведений поэта. Поэт и
революция. Сатира в стихотворениях Маяковского. Поэтическое новаторство Маяковского
(ритмика, рифма, строфика и графика стиха, неологизмы, гиперболичность). Своеобразие
жанров и стилей лирики поэта. Стихи поэта в современной массовой культуре
46. Поэма «Облако в штанах». Образ лирического героя-бунтаря и его возлюбленной.
Новаторское открытие Маяковского в жанре поэмы: усиление лирического начала
(превращение поэмы в лирический монолог). Работа с инфоресурсами: сообщения на тему
«Художественный мир поэмы»; «Особенности рифмовки»
Основное содержание
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Гой ты, Русь, моя
родная...», «Письмо матери», «Собаке Качалова», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Шаганэ
ты моя, Шаганэ...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Я последний поэт деревни...», «Русь

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

стихотворениях

Тема 4.5.
Своеобразие поэзии первой
половины ХХ века: О.Э.
Мандельштам, М.И. Цветаева.
Тематика и основные мотивы
лирики

Тема 4.6.
Художественное творчество
А.А. Ахматовой.
Тема Родины и судьбы в
поэме «Реквием»

Советская», «Низкий дом с голубыми ставнями...» и другие
Практические занятия
47-48. Работа с инфоресурсами, подготовка сообщения по темам: «Особенности лирики поэта
и многообразие тематики стихотворений: чувство Родины/ образ родной деревни/ особая связь
природы и человека/ любовная тема»; «Исповедальность лирики: отражение потерь и
обретений на дороге жизни»; «Самобытность поэзии Есенина (народно-песенная основа,
музыкальность)»; «Есенин на сцене, в кино и музыке». Выразительное чтение не менее одного
стихотворения наизусть по выбору
Основное содержание
Для чтения и изучения: О.Э. Мандельштам. Стихотворения (не менее двух по выбору):
«Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…»,
«Ленинград», «Мы живём, под собою, не чуя страны…» и др.
М. И. Цветаева. Стихотворения (не менее двух по выбору). Например, «Моим стихам,
написанным так рано…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Идёшь, на меня
похожий…», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги
в красном переплёте», «Бабушке», «Красною кистью…» (из цикла «Стихи о Москве») и др.
Практические занятия
49-50. Работа с инфоресурсами - сообщения по темам: «Страницы жизни и творчества О.Э.
Мандельштама»; «Основные мотивы лирики поэта, философичность его поэзии». Групповая
работа по теме «Многообразие тематики и проблематики в лирике М.И. Цветаевой:
письменный анализ стихотворения». Выразительное чтение не менее одного стихотворения
наизусть по выбору
Основное содержание
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Песня последней встречи»,
«Сжала руки под темной вуалью...», «Смуглый отрок бродил по аллеям...», «Мне голос был.
Он звал утешно...», «Не с теми я, кто бросил землю...», «Мужество», «Приморский сонет»,
«Родная земля» и другие. Поэма «Реквием»
Практические занятия
51. Анализ художественного текста по вопросам: «Многообразие тематики лирики» / «Любовь
как всепоглощающее чувство в лирике поэта». Выразительное чтение художественного текста
наизусть
52. Поэма «Реквием». Гражданский пафос, тема Родины и судьбы в творчестве поэта. Трагедия
народа и поэта. Смысл названия. Широта эпического обобщения в поэме «Реквием».
Художественное своеобразие произведения. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации
/ постера, коллажа / видеоролика или др. формате (по выбору) по темам «Аллюзии и
реминисценции в поэме «Реквием» / «Жизнь и творчество А. Ахматовой в кино и музыке»

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Тема 4.7.
Идейно-художественное
своеобразие романа Н.А.
Островского «Как закалялась
сталь»
Тема 4.8.
М. А. Шолохов.
Проблема гуманизма и
нравственный поиск героев
романа-эпопеи «Тихий Дон»

Тема 4.9.
Особенности прозы М.А.
Булгакова

Тема 4.10.
Нравственная проблематика
произведений А.П. Платонова

Основное содержание
Для чтения и изучения: роман «Как закалялась сталь» (избранные главы).
Практические занятия
53-54. История создания, идейно-художественное своеобразие романа «Как закалялась сталь».
Сочинение по теме «Образ Павки Корчагина как символ мужества, героизма и силы духа»
Основное содержание
Для чтения и изучения: роман-эпопея «Тихий Дон» (избранные главы)
Практические занятия
55-56. История создания произведения. Герои романа-эпопеи о всенародной трагедии. Семья
Мелеховых. Образ Григория Мелехова. Любовь в его жизни. Герой в поисках своего пути
среди «хода истории». Финал романа-эпопеи. Проблема гуманизма в произведении.
57-58. Полемика вокруг авторства. Киноистория романа. Основные этапы жизни и творчества
М.А. Шолохова. Групповая работа «Анализ художественного текста» по вопросам:
особенности жанра, система образов, тема семьи, нравственные ценности казачества. Трагедия
народа и судьба одного человека. Традиции Л. Н. Толстого в прозе М. А. Шолохова
Основное содержание
Для чтения и изучения: роман «Мастер и Маргарита», роман «Белая гвардия» (один роман по
выбору). Михаил Афанасьевич Булгаков (1891–1940) «Изгнанник, избранник»: сведения из
биографии (с обобщением ранее изученного). Роман «Мастер и Маргарита». История создания
и издания романа. Жанр и композиция: прием «роман в романе». Библейский и бытовой
уровни повествования. Реальность и фантастика (литературная среда Москвы; Воланд и его
свита). Сатира. Основные проблемы романа: проблема предательства, проблема творчества и
судьбы художника, проблема нравственного выбора. Тема идеальной любви (история
Маргариты). Финал романа. Экранизации романа.
или роман «Белая гвардия». История создания произведения. Смысл названия. Эпиграфы.
Жанр и композиция. Система образов. Образ Дома и Города в вихре Гражданской войны.
Нравственный выбор героев в эпоху распри и раздора. Честь как главное качество человека.
Смысл финала. Литературные ассоциации в романе. Сценическая и киноистория романа
Практические занятия
59-60. Анализ художественного текста, работа в малых группах по темам: «Своеобразие жанра
и композиции произведения. Многомерность исторического пространства»; «Система
образов»; «Эпическая широта с изображенной панорамы и лиризм размышлений
повествователя»; «Смысл финала»
Основное содержание
Для чтения и изучения: Рассказы и повести (одно произведение по выбору): «В прекрасном и
яростном мире», «Котлован», «Возвращение» и другие

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,

Тема 4.11.
Основные мотивы лирики
А.Т. Твардовского. Тема
Великой Отечественной
войны в стихотворениях поэта

Тема 4.12.
Проза о Великой
Отечественной войне.
Историческая правда и
нравственная проблематика
произведений о Великой
Отечественной войне

Тема 4.13.
Жизненная правда и
нравственная проблематика

Практические занятия
61-62. Этапы творческого пути Андрея Платонова (Андрей Платонович Климентов). Анализ
художественного текста, работа в малых группах по темам: «Картины жизни и творчества А.
П. Платонова»; «Утопические идеи произведений писателя»; «Особый тип платоновского
героя»; «Высокий пафос и острая сатира произведений Платонова»; «Самобытность языка и
стиля писателя»
Основное содержание
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Вся суть в одном
единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю,
никакой моей вины…», «Дробится рваный цоколь монумента...» и другие
Практические занятия
63-64. Выразительное чтение наизусть лирического произведения (по выбору из перечня).
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам: «Страницы жизни и творчества А.Т. Твардовского»; «Тематика
и проблематика произведений автора»; «Основные мотивы лирики Твардовского»; «Поэт и
время»; «Тема Великой Отечественной войны»; «Тема памяти. Доверительность и
исповедальность лирической интонации Твардовского»
Основное содержание
Для чтения и изучения: проза о Великой Отечественной войне (по одному произведению не
менее чем двух писателей по выбору). Например, В. П. Астафьев «Пастух и пастушка»,
«Звездопад»; Ю. В. Бондарев «Горячий снег»; В. В. Быков «Обелиск», «Сотников»,
«Альпийская баллада»; Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие», «В списках не значился», «Завтра
была война»; К. Д. Воробьев «Убиты под Москвой», «Это мы, Господи!»; В. Л. Кондратьев
«Сашка»; В. П. Некрасов «В окопах Сталинграда»; Е. И. Носов «Красное вино победы»,
«Шопен, соната номер два»; С.С. Смирнов «Брестская крепость». Тема Великой
Отечественной войны в прозе (обзор)
Практическое занятие
65-66. Работа в малых группах с инфоресурсами: по темам «Чтение и анализ ключевого
эпизода из произведений не менее двух писателей»; «Человек на войне. Историческая правда
художественных произведений о Великой Отечественной войне»; «Своеобразие
«лейтенантской» прозы»; «Героизм и мужество защитников Отечества»; «Традиции
реалистической прозы о войне в русской литературе». Экранизация произведений о Великой
Отечественной войне
Основное содержание
Для чтения и изучения: роман А.А. Фадеева «Молодая гвардия», В.О. Богомолова «В августе
сорок четвёртого»

ОК 09
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,

романов А.А. Фадеева
«Молодая гвардия» и В.О.
Богомолова «В августе сорок
четвёртого»
Тема 4.14.
Поэзия о Великой
Отечественной войне.
Проблема исторической
памяти в стихотворениях о
Великой Отечественной войне

Тема 4.15.
Драматургия о Великой
Отечественной войне.
Нравственно-ценностное
звучание пьесы В.С. Розова
«Вечно живые»
Тема 4.16.
Идейно-художественное
своеобразие лирики Б. Л.
Пастернака.

Тема 4.17.
А. И. Солженицын.
Социально-нравственная
проблематика «лагерной»
темы в произведениях А.И.

Практическое занятие
67-68. Чтение и анализ эпизодов романа. Жизненная правда и художественный вымысел.
Система образов в романе «Молодая гвардия». Героизм и мужество молодогвардейцев.
Экранизация романа. Групповая работа по вопросам: «Чтение и анализ эпизодов романа» /
«Мужество и героизм защитников Родины» / «Экранизации романа»
Основное содержание
Для чтения и изучения: поэзия о Великой Отечественной войне. Стихотворения (по одному
стихотворению не менее чем двух поэтов по выбору) Ю. В. Друниной, М. В. Исаковского, Ю.
Д. Левитанского, С. С. Орлова, Д. С. Самойлова, К. М. Симонова, Б. А. Слуцкого
Практическое занятие
69-70. Анализ и чтение не менее двух стихотворений, их сопоставление. Проблема
исторической памяти в лирических произведениях о Великой Отечественной войне.
Выразительное чтение художественного произведения наизусть / Литературно-музыкальная
композиция / Киноурок (просмотр и обсуждение отрывков) / Подготовка сценария
литературно-музыкальной композиции / культурно - массового мероприятия
Основное содержание
Для чтения и изучения: пьеса В.С. Розова «Вечно живые»
Практическое занятие
71-72. Киноурок (просмотр и обсуждение отрывков) / Чтение и анализ фрагментов пьесы.
Художественное своеобразие и сценическое воплощение драматического произведения /
Просмотр и обсуждение телеспектакля
Основное содержание
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору) «Февраль. Достать чернил и
плакать!..», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти…», «Снег идёт», «Любить
иных — тяжёлый крест...», «Быть знаменитым некрасиво…», «Ночь», «Гамлет», «Зимняя
ночь»
Практическое занятие
73-74. Работа в микрогруппах с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа /
видеоролика или др. формате (по выбору) по темам «Тематика и проблематика лирики поэта»;
«Тема поэта и поэзии»; «Любовная лирика Б.Л. Пастернака»; «Тема человека и природы»;
«Философская глубина лирики Пастернака»
Основное содержание
Для чтения и изучения: «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг ГУЛАГ» (фрагменты
книги по выбору, например, глава «Поэзия под плитой, правда под камнем» и другие)
Практическое занятие
75-76. Заполнение Чек-листа «Автобиографизм прозы писателя». Работа с инфоресурсами:

ОК 09
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Солженицына

Тема 4.18.
Нравственные искания героев
рассказов В.М. Шукшина

Тема 4.19.
Взаимосвязь нравственных,
философских и экологических
проблем в произведениях В.
Г. Распутина

Тема 4.20.
Идейно-художественное
своеобразие лирики Н. М.
Рубцова

подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др. формате (по выбору) по
темам «Своеобразие раскрытия «лагерной» темы»; «Анализ рассказа «Один день Ивана
Денисовича», творческая судьба произведения»; «Приемы создания образа в повести «Один
день Ивана Денисовича»: детали портрета, ночные пейзажи, связанные с героем, речь и
поступки». Анализ кинофрагмента из фильма «Архипелаг ГУЛАГ». Мини – рецензия
«Человек и история страны в контексте трагической эпохи в книге писателя
Основное содержание
Для чтения и изучения: рассказы (не менее двух по выбору) «Срезал», «Обида», «Микроскоп»,
«Мастер», «Крепкий мужик», «Сапожки»
Практическое занятие
77-78. Реферат на тему «Нравственные искания героев рассказов В.М. Шукшина».
Составление таблицы «Герой-чудик В. Шукшина и «маленький человек» в литературе Х1Х
века: сходство и отличие» / Речевая характеристика героев / Открытый финал шукшинских
произведений
Основное содержание
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору) «Живи и помни»,
«Прощание с Матёрой»
Практическое занятие
79-80. Чтение и анализ фрагментов повести В. Распутина. Выявление основных нравственных
проблем (верность заветам предков, преданность родной земле, проблема отцов и детей,
проблема экологии и др.). Характеристика образов «старинных старух», представителей
молодого поколения). Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа /
видеоролика или другом формате (на выбор) по темам «Символика в повести В. Распутина
…»; «Изображение патриархальной русской деревни», «Тема памяти и преемственности
поколений»; «Взаимосвязь нравственных и экологических проблем в произведениях В. Г.
Распутина»; Просмотр кинофрагмента «Прощание» (1981) и его обсуждение (драма Э.
Климова и Л. Шепетко по мотивам повести В.Г. Распутина)
Основное содержание
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору) «Звезда полей», «Тихая моя
родина!..», «В горнице моей светло…», «Привет, Россия…», «Русский огонёк», «Я буду
скакать по холмам задремавшей отчизны...»
Практическое занятие
81-82. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или
др. формате (по выбору) по темам «Тема Родины в лирике поэта», «Задушевность и
музыкальность поэтического слова Рубцова». Выразительное чтение стихотворений наизусть
(не менее одного по выбору)

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Тема 4.21.
Философские мотивы в
лирике И. А. Бродского

Основное содержание
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее трёх по выбору) «На смерть Жукова»,
«Осенний крик ястреба», «Пилигримы», «Стансы» («Ни страны, ни погоста…»), «На столетие
Анны Ахматовой», «Рождественский романс», «Я входил вместо дикого зверя в клетку…».
Практическое занятие
83-84. Выразительное чтение стихотворений. Работа с инфоресурсами: подготовка
презентации / постера, коллажа / видеоролика или др. формате (по выбору) по темам
«Основные темы лирических произведений поэта»; «Тема памяти»; «Философские мотивы в
лирике Бродского»; «Своеобразие поэтического мышления и языка поэта Бродского»
Раздел 5. Проза второй половины XX – начала XXI веков
Тема 5.1.
Основное содержание
Проза второй половины XX – Для чтения и изучения: проза второй половины XX – начала XXI века. Рассказы, повести,
начала XXI века.
романы (по одному произведению не менее чем двух прозаиков по выбору): Ф.А. Абрамов
Социально-философская
(повесть «Пелагея» и другие); Ч.Т. Айтматов (повесть «Белый пароход»); В.П. Астафьев
проблематика и нравственные (повествование в рассказах «Царь-рыба» (фрагменты); В.И. Белов (рассказы «На родине»,
искания героев произведений
«Бобришный угор»); Ф.А. Искандер (роман в рассказах «Сандро из Чегема» (фрагменты));
русской литературы второй
Ю.П. Казаков (рассказы «Северный дневник», «Поморка»); Захар Прилепин (рассказ из
половины XX – начала XXI
сборника «Собаки и другие люди»); А.Н. и Б.Н. Стругацкие (повесть «Понедельник
века
начинается в субботу»); Ю.В. Трифонов (повести «Обмен»)
Практическое занятие
85-86. Урок-конференция: представление презентации / постера, коллажа / видеоролика или
другом формате (по выбору) по темам «Проблематика произведений писателя …»;
«Нравственные искания героев произведений писателя…»; «Разнообразие повествовательных
форм в изображении жизни современного общества писателя …»
Раздел 6. Поэзия второй половины XX – начала XXI века
Тема 6.1.
Основное содержание
Поэзия второй половины XX
Для чтения и изучения: поэзия второй половины XX – начала XXI века. Стихотворения (по
– начала XXI века.
одному произведению не менее чем двух поэтов по выбору) В. С. Высоцкого, Н. А.
Тематика и основные мотивы Заболоцкого, Л. Н. Мартынова, Б. Ш. Окуджавы, А. А. Тарковского, Р. И. Рождественского,
лирики второй половины XX
Ю. П. Кузнецова, А. А. Вознесенского, Б. А. Ахмадулиной, Е. А. Евтушенко, А. С. Кушнера,
– начала XXI века
О. Г. Чухонцева
Практическое занятие
87-88. Урок-конференция: представление презентации / постера, коллажа / видеоролика или
др. формате (по выбору) «Тематика и проблематика лирики поэта» / «Художественные приемы
и особенности поэтического языка автора». Выразительное чтение наизусть одного
стихотворения из изученных

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2/2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2

2/2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Раздел 7. Драматургия второй половины ХХ – начала XXI века
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Драматургия второй
Для чтения и изучения: драматургия второй половины ХХ – начала XXI века (произведение
половины ХХ – начала
одного из драматургов по выбору): А. Н. Арбузов «Иркутская история»; А. В. Вампилов
XXI века.
«Старший сын» и другие
Основные темы и проблемы
Практическое занятие
второй половины XX – начала 89-90. Киноурок / просмотр телеспектакля. Рецензия / отзыв «Особенности драматургии
XXI века
второй половины ХХ – начала ХХI веков на примере одной пьесы. Основные темы и
проблемы пьесы»
Раздел 8. Литература народов России
Тема 8.1
Основное содержание
Литература народов России.
Для чтения и изучения: рассказы, повести, стихотворения (не менее одного произведения по
Идейно-художественное
выбору): стихотворения Г. Тукая, К. Хетагурова; рассказ Ю. Рытхэу «Хранитель огня»;
своеобразие литературы
повесть Ю. Шесталова «Синий ветер каслания» и другие; стихотворения Г. Айги, Р.
народов России и её
Гамзатова, М. Джалиля, М. Карима, Д. Кугультинова, К. Кулиева
взаимосвязь с русской
Практическое занятие
литературой
91-92. Взаимовлияние русской художественной литературы и литературы народов России.
Историко-культурный контекст и контекст творчества автора художественного произведения.
Подготовка сценария литературно-музыкальной композиции / культурно - массового
мероприятия
Раздел 9. Зарубежная литература
Тема 9.1
Основное содержание
Основные темы и мотивы
Зарубежная проза второй половины XIX века-- XX века (одно произведение по выбору).
зарубежной поэзии и прозы
Например, произведения Р.Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»; Э. Хемингуэя «Старик и
второй половины XIX века море».
XX века
Практическое занятие
93-94. Зарубежная поэзия второй половины XIX века -- XX века (не менее двух стихотворений
одного из поэтов по выбору). Например, стихотворения А. Рембо, Ш. Бодлера
Тема 9.2
Основное содержание
Отражение социальных
Для чтения и изучения: зарубежная драматургия второй половины XIX века (одно
проблем в зарубежной
произведение по выбору). Например, пьеса Г. Ибсена «Кукольный дом», Б. Брехта «Мамаша
драматургии второй половины Кураж и ее дети»; М. Метерлинка «Синяя птица»; О. Уайльда «Идеальный муж»; Т. Уильямса
XIX века - XX века
«Трамвай «Желание»; Б. Шоу «Пигмалион» и другие.
Практическое занятие

2/2

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2/2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

4/4
1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

95-96. Работа в группе с инфоресурсами: поиск информации по теме «Интерпретация
драматического произведения в разных видах искусства». Сопоставление произведений
русской и зарубежной литературы и сравнение их с художественными интерпретациями в
других видах искусств (графика, живопись, театр, кино, музыка и другие)
Прикладной модуль «Профессионально-ориентированное содержание раздела»
Тема «Дело мастера боится»

Тема «Ты профессией
астронома метростроевца не
удивишь!..»

Тема «Каждый должен быть
величествен в своем деле»:
пути совершенствования в
профессии/ специальность

Основное содержание:
«Что значит быть мастером своего дела?» Дискуссия на основе высказываний писателей о
профессиональном мастерстве и работы с информационными ресурсами
Практические занятия:
97-98. Анализ высказываний писателей о мастерстве; групповая работа с информационными
ресурсами: поиск информации о мастерах своего дела (в избранной профессии), подготовка
сообщений; участие в дискуссии «Что значит быть мастером своего дела?»
Основное содержание:
Стереотипы, связанные с той или иной профессией, представления о будущей профессии.
Социальный рейтинг и социальная значимость получаемой профессии, представления о ее
востребованности и престижности (по материалам СМИ, электронным источникам,
свидетельствам профессионалов отрасли); правда и заблуждения, связанные с восприятием
получаемой профессии: подготовка сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях,
неверных представлениях, связанных в обществе с получаемой профессией и ее социальной
значимостью.
Практические занятия:
99-100. Написание текста в духе «ожидания / реальность» о том, как вы себе представляли
обучение по профессии и каким оно оказалось на деле, а также какие заблуждения или
стереотипы могут быть у людей, незнакомых с вашей будущей профессией изнутри, и какова
она в реальности (каждый 2-4 предложения) с использованием противительных
синтаксический конструкций (по аналогии с избранным эпизодом). Работа с инфоресурсами:
поиск информации по теме «Правда и заблуждения, связанные с восприятием получаемой
профессии»; подготовка сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях, неверных
представлениях, связанных в обществе с получаемой профессией и ее социальной
значимостью; участие в дискуссии «Как люди моей профессии меняют мир к лучшему?»
Основное содержание:
Обобщение и систематизация знаний о профессиональном мастерстве в художественных
произведениях писателей и поэтов второй половины XIX - ХХI в.в. Знакомство с
профессиональными журналами и информационными ресурсами, посвященными
профессиональной деятельности
Практические занятия:

12/12

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК УГПС
15.00.00

Тема «Как написать резюме,
чтобы найти хорошую
работу»

Тема «Говори, говори…»:
диалог как средство
характеристики человека»

Тема «Прогресс – это форма
человеческого
существования»: профессии в
мире НТП»

101-102. Организация виртуальной выставки профессиональных журналов, посвященных
разным профессиям; создание устного высказывания-рассуждения «Зачем нужно регулярно
просматривать специализированный журнал …»
Основное содержание:
Роль профессии в положении человека в социуме. Резюме как описание способностей
человека, которые делают его конкурентоспособным на рынке труда. Цель резюме – привлечь
к себе внимание работодателя при первом, как привило, заочном знакомстве, произвести
благоприятное впечатление и побудить пригласить вас на личную встречу. Как презентовать
себя в резюме, чтобы выглядеть в глазах работодателя именно таким сотрудником, каков ему
необходим. Резюме – официальный документ, правила написания которого регламентированы
руководством по делопроизводству. Структура резюме. Резюме проектное и резюме
действительное.
Практические занятия:
103-104. Отличие нормативных документов от видов текстов (сопоставление фрагмента из
художественного текста и официальных документов). Работа с образцовым документом
резюме. Составление своего действительного резюме (по аналогии с образцовым текстом).
Взаимопроверка составленных резюме
Основное содержание:
Вербальные средства коммуникации в ситуациях бытового, делового и профессионального
общения. Отличие профессионального диалога от делового, бытового. Стилистические группы
слов. Роль диалога в профессиональной деятельности. Требования к профессиональному
диалогу
Практические занятия:
105-106¸Создание проблемной ситуации: нужен ли профессиональный диалог? Чтение и
анализ диалогов; создание рекомендаций к составлению профессионального диалога; работа (в
парах) над созданием «профессионального диалога» (в соответствии с будущей
профессией/специальностью) в различных ситуациях: специалист – руководитель», «клиент –
специалист», «специалист – специалист»
Основное содержание:
Научно-технический прогресс и человечество. Зависимость цивилизации от современных
технологий. Проблемы человека и общества, связанные с научно-техническим прогрессом
(рассуждение с опорой на текст). Ответственность ученого за свои научные открытия. Наука –
двигатель прогресса
Практические занятия:
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачет)
107-108. Сочинение на тему (по выбору): «Возможно ли остановить прогресс?», «Профессии в

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК УГПС
15.00.00
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК УГПС
15.00.00

мире НТП: у всех ли профессий есть будущее», «Профессии, «рожденные» НТП в последние
десятилетия»
Всего:

108

Общая/профессиональ

–

Раздел/Тема

–

ная компетенция
–

ОК

способы

01.

мероприятия

Выбирать

решения

Тип оценочных

задач

профессиональной
деятельности применительно к

–

Введение

–

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
–

Р 2, Тема 2.1

–

наблюдение

за

выполнением
мотивационных заданий;
–

наблюдение

за

различным контекстам

–

Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4

выполнением

–

Р 4, Темы 4.1-4.21

практической работы;

–

Р 5, Темы 5.1,

–

Р 6, Темы 6.1,

работа;

–

Р 7, Темы 7.1.

–

Р 8, Темы 8.1

заданий

–

Р 9, Темы 9.1, 9.2

дифференцированном

–

ПМ, По/с

зачете

ОК 02. Использовать

–

Введение

современные средства поиска,

–

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

–

анализа

интерпретации 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11

информации,

–

Р 2, Тема 2.1

информационные технологии

–

Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4

для

–

Р 4, Темы 4.1-4.21

профессиональной

–

Р 5, Темы 5.1,

деятельности

–

Р 6, Темы 6.1,

–

Р 7, Темы 7.1.

–

Р 8, Темы 8.1

–

Р 9, Темы 9.1, 9.2

–

ПМ, По/с

–

Введение

–

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

–

выполнения

задач

ОК 03. Планировать и

реализовывать

собственное

профессиональное
личностное

и 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
развитие,

–

Р 2, Тема 2.1

–

Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4

–

Р 4, Темы 4.1-4.21

сфере,

–

Р 5, Темы 5.1,

по

–

Р 6, Темы 6.1,

финансовой

–

Р 7, Темы 7.1.

различных

–

Р 8, Темы 8.1

–

Р 9, Темы 9.1, 9.2

–

ПМ, По/с

Эффективно

–

Введение

взаимодействовать и работать

–

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

предпринимательскую
деятельность
профессиональной
использовать
правовой

знания
и

грамотности

жизненных ситуациях
–

ОК

04.

в коллективе и команде

1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
–

Р 2, Тема 2.1

–

Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4

контрольная
выполнение
на

–

ОК 05. Осуществлять

устную

письменную

коммуникацию

языке

учетом

ОК

–

Р 6, Темы 6.1,

–

Р 7, Темы 7.1.

–

Р 8, Темы 8.1

–

Р 9, Темы 9.1, 9.2

–

ПМ, По/с

–

Введение

–

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

–

Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4

особенностей

–

Р 4, Темы 4.1-4.21

культурного

–

Р 5, Темы 5.1,

–

Р 6, Темы 6.1,

–

Р 7, Темы 7.1.

–

Р 8, Темы 8.1

–

Р 9, Темы 9.1, 9.2

–

ПМ, По/с

–

Введение

–

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

06.

Проявлять

гражданско-патриотическую
позицию,

Р 5, Темы 5.1,

Р 2, Тема 2.1

контекста

–

Федерации

социального

Р 4, Темы 4.1-4.21

на 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11

государственном
Российской

–

демонстрировать 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11

осознанное

поведение

на

–

Р 2, Тема 2.1

традиционных

–

Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4

духовно-

–

Р 4, Темы 4.1-4.21

–

Р 5, Темы 5.1,

учетом

–

Р 6, Темы 6.1,

–

Р 7, Темы 7.1.

–

Р 8, Темы 8.1

межрелигиозных отношений,

–

Р 9, Темы 9.1, 9.2

применять

–

ПМ, По/с

–

Введение

–

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

основе
российских
нравственных
том

ценностей,

числе

гармонизации
межнациональных

стандарты

антикоррупционного
поведения
–

ОК 09. Пользоваться

профессиональной
документацией
государственном

на 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
и

–

Р 2, Тема 2.1

иностранном языках

–

ПК УГПС 15.00.00

–

Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4

–

Р 4, Темы 4.1-4.21

–

Р 5, Темы 5.1,

–

Р 6, Темы 6.1,

–

Р 7, Темы 7.1.

–

Р 8, Темы 8.1

–

Р 9, Темы 9.1, 9.2

–

ПМ, По/с
–

Профессионально-

–

ориентированное содержание

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 03 «История»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
1.1.
Место
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной
образовательной программы
Учебная
дисциплина
«История»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Целью общего исторического образования является формирование и развитие
личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих
ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей
страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания
и предметные умения в учебной и социальной практике.
Данная цель предполагает формирование у обучающихся в образовательных
организациях, реализующих образовательные программы СПО, целостной картины
российской и мировой истории, понимание места и роли современной России в мире,
важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю страны и мировую
историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему
Отечества.
Освоение дисциплины формирует у молодёжи способность и готовность к защите
исторической правды, сохранению исторической памяти и противодействию
фальсификации исторических фактов.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ПК в рамках профессий по УГПС 15.00.00
Машиностроение.
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.05

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,

ОК.06

структура плана для решения задач, алгоритмы
выполнения работ в профессиональной и смежных
областях
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и/или проблем в профессиональном
и/или социальном контексте
методы работы в профессиональной и смежных
сферах
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации,
планировать процесс поиска, выбирать необходимые
источники информации
выделять наиболее значимое в перечне информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов
поиска
применять средства информационных технологий
для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение
в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной
деятельности, в том числе цифровые средства
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической

демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
последствия его нарушения

по
и

Дисциплинарные результаты
- понимание значимости России в мировых политических и социальноэкономических процессах XX - начала XXI века, знание достижений страны и ее народа;
умение характеризовать историческое значение Российской революции, Гражданской
войны, Новой экономической политики (далее - нэп), индустриализации и
коллективизации в Союзе Советских Социалистических Республик (далее - СССР),
решающую роль СССР в Победе над нацизмом, значение советских научнотехнологических успехов, освоения космоса; понимание причин и следствий распада
СССР, возрождения Российской Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма
с Россией, специальной военной операции на Украине и других важнейших событий XX начала XXI века; особенности развития культуры народов СССР (России);
- знание имен героев Первой мировой, Гражданской, Великой Отечественной войн,
исторических личностей, внесших значительный вклад в социально-экономическое,
политическое и культурное развитие России в XX - начале XXI века;
- умение составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме
исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и
всемирной истории XX - начала XXI века и их участников, образа жизни людей и его
изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения
(версию, оценку) с опорой на фактический материал, в том числе используя источники
разных типов;
- умение выявлять существенные черты исторических событий, явлений, процессов;
систематизировать историческую информацию в соответствии с заданными критериями;
сравнивать изученные исторические события, явления, процессы;
- умение устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные
связи исторических событий, явлений, процессов; характеризовать их итоги; соотносить
события истории родного края и истории России в XX - начале XXI века; определять
современников исторических событий истории России и человечества в целом в XX начале XXI века;
- умение критически анализировать для решения познавательной задачи
аутентичные исторические источники разных типов (письменные, вещественные,
аудиовизуальные) по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века,
оценивать их полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом; выявлять
общее и различия; привлекать контекстную информацию при работе с историческими
источниками;
- умение осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск
исторической информации по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века в
справочной литературе, сети Интернет, средствах массовой информации для решения

познавательных задач; оценивать полноту и достоверность информации с точки зрения ее
соответствия исторической действительности;
- приобретение опыта осуществления проектной деятельности в форме разработки и
представления учебных проектов по новейшей истории, в том числе - на региональном
материале (с использованием ресурсов библиотек, музеев и так далее);
- умение защищать историческую правду, не допускать умаления подвига народа
при защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям российской истории;
- знание ключевых событий, основных дат и этапов истории России и мира в XX начале XXI века; выдающихся деятелей отечественной и всемирной истории; важнейших
достижений культуры, ценностных ориентиров;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
136

в т.ч.
1. Основное содержание

124

в т. ч.:
теоретическое обучение

116

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «История» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «История» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 20 от «15» августа 2024 г.

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

1
2
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1914 – 1945 ГГ.
Раздел 1. Мир накануне и в годы Первой мировой войны
Тема 1.1. Мир в Основное содержание
начале ХХ в.
1-2. Понятие «Новейшее время». Хронологические рамки и периодизация Новейшей
Первая мировая
истории. Изменения в мире в ХХ веке. Ключевые процессы и события Новейшей истории.
война. 1914–1918 гг.
Объединенные Нации против нацизма и фашизма. Система международных отношений.
Россия в XX в. Развитие индустриального общества. Индустриальная цивилизация в
начале XX века. «Пробуждение Азии». Технический прогресс. Изменение социальной
структуры общества. Рабочее движение и социализм.Антанта и Тройственный союз.
Начало и первый год войны. Переход к позиционной войне. Борьба на истощение.
Изменение соотношения сил. Капитуляция стран Четверного союза. Компьенское
перемирие. Итоги и последствия Первой мировой войны
Раздел 2. Мир в 1918-1938 гг.
Тема 2.1. Распад
Основное содержание
империй
3-4. Факторы, повлиявшие на распад империй после Первой мировой войны. Образование
и образование новых
новых национальных государств. Ноябрьская революция в Германии. Веймарская
национальных
республика. Советская власть в Венгрии. Революционное движение и образование
государств в Европе
Коммунистического интернационала. Образование Турецкой Республики
Тема 2.2. ВерсальскоОсновное содержание
Вашингтонская
5-6. Планы послевоенного устройства мира. Территориальные изменения в мире и Европе
система
по результатам Первой мировой войны. Парижская (Версальская) мирная конференция.
международных
Версальская система. Учреждение Лиги Наций. Рапалльское соглашение и признание
отношений
СССР. Вашингтонская конференция и Вашингтонское соглашение 1922 года. Влияние
Версальского договора и Вашингтонского соглашения на развитие международных
отношений
Тема 2.3. Страны
Основное содержание
Европы и Северной
7-8. Послевоенная стабилизация. Факторы, способствующие изменениям в социальноАмерики в 1920-е гг.
экономической сфере в странах Запада. Экономический бум. Демократизация
общественной жизни, возникновение массового общества. Влияние социалистических
партий и профсоюзов. Формирование авторитарных режимов, причины их возникновения
в европейских странах в 1920-1930-е гг.

Объём
часов
3

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции
4

2/0

ОК 02
ОК 05
ОК 06

14/0

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование
разделов и тем

9-10. Возникновение фашизма. Фашистский режим в Италии. Особенности режима
Муссолини. Начало борьбы с фашизмом. Начало Великой депрессии, ее причины.
Социально-политические последствия кризиса конца 1920-1930-х гг. в США. «Новый
курс» Ф. Рузвельта. Значение реформ. Роль государства в экономике стран Европы и
Латинской Америки. Нарастание агрессии в мире. Причины возникновения нацистской
диктатуры в Германии в 1930-е гг. Установление нацистской диктатуры. Нацистский
режим в Германии. Подготовка Германии к войне. Победа Народного фронта и
франкистский мятеж в Испании. Революция в Испании. Поражение Испанской
Республики. Причины и значение гражданской войны в Испании
Тема 2.4. Страны
Основное содержание
Азии, Африки и
11-12. Экспансия колониализма. Цели национально-освободительных движений в странах
Латинской Америки в Востока. Агрессивная внешняя политика Японии. Нестабильность в Китае в межвоенный
1918-1930 гг.
период. Национально-освободительная борьба в Индии. Африка. Особенности
экономического и политического развития Латинской Америки
Тема 2.5.
Основное содержание
Международные
13-14. Нарастание мировой напряженности в конце 1930-х гг. Причины Второй мировой
отношения в 1930-е гг. войны. Мюнхенский сговор. Англо-франко-советские переговоры лета 1939 г.
Тема 2.6. Развитие
Основное содержание
науки и культуры в
15-16. Влияние науки и культуры на развитие общества в межвоенный период. Новые
1914-1930-х гг.
научные открытия и технические достижения. Новые виды вооружений и военной
техники. Особенности культурного развития: архитектура, изобразительное искусство,
литература, кинематограф, музыка. Олимпийское движение
Раздел 3. Вторая мировая война 1939-1945 гг.
Тема 3.1. Начало
Основное содержание
Второй мировой
17-18. Причины Второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу. Начало
войны
мировой войны в Европе. Захват Дании и Норвегии. Разгром Франции. Битва за
Британию. Агрессия Германии и ее союзников в Северной Африке и на Балканах. Борьба
Китая против японских агрессоров в 1939-1941 гг. Причины побед Германии и ее
союзников в начальный период Второй мировой войны.
19-20. Нападение Германии на СССР. Нападение Японии на США. Формирование
антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Подписание Декларации Объединенных Наций.
Положение в оккупированных странах.
Холокост. Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция и
насильственные переселения. Коллаборационизм. Движение Сопротивления

Объём
часов

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06

8/0

2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2

Наименование
разделов и тем
Тема 3.2. Коренной
перелом, окончание и
важнейшие итоги
Второй мировой
войны

Основное содержание
21-22. Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Поражение итало-германских
войск в Северной Африке. Иностранные воинские части на территории СССР.
Укрепление антигитлеровской коалиции: Тегеранская конференция. Падение режима
Муссолини в Италии. Перелом в войне на Тихом океане.
23-24. Открытие Второго фронта. Военные операции Красной армии в 1944-1945 гг., их
роль в освобождении стран Европы. Ялтинская конференция. Разгром Германии, ее
капитуляция. Роль СССР. Потсдамская конференция. Создание ООН. Американские
атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Вступление СССР в войну против
Японии, разгром Квантунской армии. Капитуляция Японии. Нюрнбергский трибунал,
Токийский и Хабаровский процессы над немецкими и японскими военными
преступниками. Важнейшие итоги Второй мировой войны
ИСТОРИЯ РОССИИ. 1914 – 1945 ГГ.
Раздел 4. Введение. Россия в начале в 1914-1922 гг.
Тема 4.1. Россия и мир Основное содержание
накануне Первой
25-26. Введение в историю России начала ХХ в. Время революционных потрясений и
мировой войны
войн. Завершение территориального раздела мира и кризис международных отношений.
27-28. Новые средства военной техники и программы перевооружений. Военнополитические блоки. Предвоенные международные кризисы. Покушение на эрцгерцога
Франца Фердинанда и начало войны. Планы сторон
Тема 4.2. Россия в
Основное содержание
Первой мировой войне 29-30. Русская армия на фронтах Первой мировой войны. Военная кампания 1914 г.
Военные действия 1915 г. Кампания 1916 г. Мужество и героизм российских воинов.
Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны. Патриотический подъем в
начале войны. Экономика России в годы войны. Политические партии. Причины
нарастания революционных настроений в российском обществе
Тема 4.3. Российская
Основное содержание
революция:
31-32. Объективные и субъективные причины революционного кризиса. Падение
Февраль 1917 г.
монархии. Временное правительство и его программа. Петроградский совет рабочих и
Октябрь 1917 г.
солдатских депутатов и его декреты. Основные политические партии в 1917 г. Кризисы
Временного правительства. Изменение общественных настроений.

Объём
часов

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции

2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2

26/4
2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование
разделов и тем

Тема 4.4. Первые
революционные
преобразования
большевиков

Тема 4.5. Гражданская
война

Тема 4.6. Революция и
Гражданская война на
национальных
окраинах

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
33-34. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Рост влияния большевиков. Подготовка и
проведение вооруженного восстания в Петрограде. Свержение Временного правительства
и взятие власти большевиками. Создание коалиционного правительства большевиков и
левых эсеров. Русская православная церковь в условиях революции
Практические занятия
35-36. Работа с источниками
37-38. Работа с источниками
Основное содержание
39-40. Первые декреты новой власти. Учредительное собрание. Организация власти
Советов. Создание новой армии и спецслужбы. Брестский мир. Конституция РСФСР 1918
г. Экономическая политика советской власти. Национализация промышленности.
«Военный коммунизм» в городе и деревне. План Государственной комиссии по
электрификации России
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
41-42. «По плану ГОЭЛРО»: становление советской энергетики. Работники
электростанций в годы великих свершений (технологическая карта 1 учебнометодического комплекса)
Основное содержание
43-44. Гражданская война: истоки и основные участники. Причины и основные этапы
Гражданской войны в России. Формирование однопартийной диктатуры. Многообразие
антибольшевистских сил, их политические установки, социальный состав. Выступление
левых эсеров. События 1918–1919 гг. «Военспецы» и комиссары в Красной армии. Террор
красный и белый: причины и масштабы. Польско-советская война. Рижский мирный
договор с Польшей. Причины Победы Красной армии в Гражданской войне
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
45-46. «Жизнь в катастрофе»: культура повседневности и стратегии выживания в годы
великих потрясений (технологическая карта 2 учебно-методического комплекса)
Основное содержание
47-48. Национальные районы России в годы Первой мировой войны. Возникновение
национальных государств на окраинах России. Строительство Советской Федерации.
Установление советской власти на Украине, в Белоруссии и Прибалтике. Установление
советской власти в Закавказье. Победа советской власти в Средней Азии и борьба с

Объём
часов

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции

2
2

ОК 02

2
ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование
разделов и тем

басмачеством
Основное содержание
49-50. Идеология и культура в годы Гражданской войны. Перемены в идеологии.
Политика новой власти в области образования и науки. Власть и интеллигенция.
Отношение к Русской православной церкви. Повседневная жизнь в период революции и
Гражданской войны. Изменения в общественных настроениях. Внешнее положение
Советской России в конце Гражданской войны
Раздел 5. Советский Союз в 1920-1930-е гг.
Тема 5.1. СССР в 20-е
Основное содержание
гг.
51-52. Последствия Первой мировой войны и Российской революции для демографии и
экономики. Власть и Церковь. Крестьянские восстания. Кронштадтское восстание.
Переход от «военного коммунизма» к новой экономической политике. Экономическое и
социальное развитие в годы нэпа. Замена продразверстки единым продналогом. Новая
экономическая политика в промышленности. Иностранные концессии. Стимулирование
кооперации. Финансовая реформа Г.Я. Сокольникова. Создание Госплана и противоречия
нэпа.
53-54. Предпосылки и значение образования СССР. Образование СССР. Конституция
1924 г. Административно-территориальные реформы и национально-государственное
строительство. Политика коренизации. Колебания политического курса в начале 1920-х
гг. Болезнь В.И. Ленина и борьба за власть. Внутрипартийная борьба и ликвидация
оппозиции внутри Всесоюзной коммунистической партии большевиков. Международное
положение после окончания Гражданской войны в России. Советская Россия на
Генуэзской конференции. Дипломатические признания СССР – «Полоса признания».
Отношения со странами Востока. Деятельность Коминтерна. Дипломатические
конфликты с западными странами. Контроль над интеллектуальной жизнью общества.
Сменовеховство. Культура русской эмиграции. Власть и Церковь. Развитие образования.
Развитие науки и техники. Начало «нового искусства». Перемены в повседневной жизни и
общественных настроениях. «Великий перелом». Индустриализация. Форсированная
индустриализация. Разработка и принятие плана первой пятилетки. Ход и особенности
советской индустриализации, ее издержки. Итоги курса на индустриальное развитие.
Коллективизация сельского хозяйства. Цель и задачи коллективизации. Начало
коллективизации. Раскулачивание. Голод 1932-1933 гг. Становление колхозной системы.
Итоги коллективизации
Практическое занятие

Объём
часов

Тема 4.7. Идеология и
культура в годы
Гражданской войны

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

12/4

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02

Наименование
разделов и тем

55-56. Работа с источниками
Основное содержание
57-58. Конституция 1936 года. Укрепление политического режима. Репрессивная
политика. Массовые общественные организации: Всесоюзный центральный совет
профессиональных союзов, Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодежи,
Всесоюзная пионерская организация. Национальная политика и национальногосударственное строительство. Культурное пространство советского общества в 1930-е
гг. Формирование «нового человека». Власть и Церковь. Культурная революция.
59-60. Достижения отечественной науки в 1930-е гг. Развитие здравоохранения и
образования. Советское искусство 1930-х гг. Власть и культура. Советская литература.
Советские кинематограф, музыка, изобразительное искусство, театр. Повседневная жизнь
населения в 1930-е гг. Общественные настроения. Русское Зарубежье и его роль в
развитии мировой культуры. Численность, состав и главные центры Русского Зарубежья.
Русская зарубежная Церковь. Культура Русского Зарубежья. Повседневная жизнь
эмигрантов СССР и мировое сообщество в 1929-1939 гг. Мировой экономический кризис
1929-1933 гг. и пути выхода из него. Борьба за создание системы коллективной
безопасности. Усиление угрозы мировой войны. Мюнхенский сговор. Укрепление
безопасности на Дальнем Востоке. Советско-германский договор о ненападении.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Вхождение в состав СССР Западной
Украины и Западной Белоруссии. Советско-финляндская война 1939-1940 гг. Вхождение в
состав СССР Прибалтики, Бессарабии и Северной Буковины. Подготовка Германии к
нападению на СССР. Меры советского руководства по укреплению обороноспособности
страны. Советские планы и расчеты накануне войны
Практическое занятие
61-62. Работа с источниками
Раздел 6. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.
Тема 6.1. Первый
Основное содержание
период войны
63-64. План «Барбаросса». Вторжение врага. Чрезвычайные меры советского руководства.
Тяжелые бои летом – осенью 1941 г. Прорыв гитлеровцев к Ленинграду. Московская
битва: оборона Москвы и подготовка контрнаступления. Блокада Ленинграда. Дорога
жизни по льду Ладожского озера. Контрнаступление под Москвой. Начало формирования
антигитлеровской коалиции.

Объём
часов

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции

Тема 5.2. Советский
Союз в 30-е гг.

ОК 02
ОК 05
ОК 06
2

2
12/0

ОК 02

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование
разделов и тем

65-66. Фронт за линией фронта. Характер войны и цели гитлеровцев. Оккупационный
режим. Партизанское и подпольное движение. Трагедия плена. Репатриации. Пособники
оккупантов. Единство фронта и тыла. Эвакуации. Вклад советской военной экономики в
Победу. Поставки по ленд-лизу. Обеспечение фронта и тыла продовольствием.
Патриотизм советских людей. Государство и Церковь в годы войны
Тема 6.2. Коренной
Основное содержание
перелом в ходе войны 67-68. Наступление советских войск в январе – марте 1943 г. Прорыв блокады
Ленинграда. Освобождение Ржева. Обстановка на фронте весной 1943 г. Немецкое
наступление под Курском. Курская битва. Контрнаступление Красной Армии. Битва за
Днепр. Укрепление антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция 1943 г.
Завершение коренного перелома. «Десять сталинских ударов» и изгнание врага с
территории СССР. Обстановка на фронтах к началу 1944 г. Полное снятие блокады
Ленинграда. Освобождение Правобережья Днепра. Освобождение Крыма. Поражение
Финляндии. Освобождение Белорусской ССР. Освобождение Прибалтики. ЛьвовскоСандомирская операция.
Тема 6.3. Наука и
Основное содержание
культура в годы
69-70. Вклад в Победу деятелей науки. Советский атомный проект. Сражающаяся
войны
культура. Литература военных лет. Разграбление культурных ценностей на
оккупированных территориях
Тема 6.4. Окончание
Основное содержание
Второй мировой
71-72. Освободительная миссия Красной Армии в Европе. Освобождение Румынии,
войны
Болгарии и Югославии. Освобождение Польши. Освобождение Чехословакии, Венгрии и
Австрии. Помощь населению освобожденных стран. Крымская (Ялтинская) конференция.
Последние сражения. Битва за Берлин. Встреча на Эльбе. Взятие Берлина и капитуляция
Германии. Окончание Второй мировой войны. Итоги и уроки. Потсдамская конференция.
Вступление СССР в войну с Японией. Освобождение Маньчжурии и Кореи.
Освобождение Южного Сахалина и Курильских островов. Образование ООН. Наказание
главных военных преступников. Токийский и Хабаровский процессы. Решающая роль
Красной Армии в разгроме агрессоров. Людские потери. Материальные потери
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
73-74. Медицина в годы Великой Отечественной войны. Подвиг медицинских работников
на фронте и в тылу (технологическая карта 3 учебно-методического комплекса)
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1945 Г. – НАЧАЛО XXI ВЕКА

Объём
часов

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 01, ОК 02
ОК 04, ОК 05
ОК 06, ПК УГПС 15.00.00

Наименование
разделов и тем

Раздел 7. Мир во второй половине XX – начале XXI в. Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в
Европе и мире после войны
Тема 7.1. США и
Основное содержание
страны Европы во
75-76. США и страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале XXI в.
второй половине XX – Складывание биполярного мира. План Маршалла и доктрина Трумэна. Установление
начале XXI в.
просоветских режимов в странах Восточной Европы. Раскол Германии. Советскоюгославский конфликт и политические репрессии в Восточной Европе. Причины начала
холодной войны. США и страны Западной Европы во второй половине ХХ в. Маккартизм
в США. Возникновение «общества потребления». Проблема прав человека.
Возникновение Европейского экономического сообщества. Федеративная республика
Германия. Западногерманское «экономическое чудо». Франция после Второй мировой
войны. Консервативная и трудовая Великобритания. Движение против расовой
дискриминации в США. Новые течения в идеологии. Социальный кризис конца 1960-х гг.
и его значение. США и страны Западной Европы в конце ХХ – начале XXI в.
Информационная революция. Энергетический и экологический кризисы. Изменение
социальной структуры стран Запада. Рост влияния средств массовой информации и
политические изменения в Европе. Неоконсерватизм и неоглобализм. Страны Запада в
начале ХХI в. Создание Европейского союза
Тема 7.2. Страны
Основное содержание
Центральной и
77-78. Социально-экономическая система Восточной Европы в середине ХХ в. Кризисы в
Восточной Европы во ряде социалистических стран. «Пражская весна» 1968 г. Ввод войск стран Варшавского
второй половине ХХ – договора в Чехословакию. Движение «Солидарность» в Польше. Югославский социализм.
начале ХХI в.
«Бархатные революции» в Восточной Европе. Распад Югославии и войны на Балканах.
Агрессия НАТО против Югославии. Восточная Европа в 1990-х гг. и начале ХХI в.
Раздел 8. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ – начале XXI в.
Тема 8.1. Страны Азии Основное содержание
во второй половине
79-80. Гражданская война в Китае. Война в Корее. Национально-освободительные
ХХ – начале ХХI в.
движения в Юго-Восточной Азии. Возобновление войны в Индокитае. Американское
вмешательство во Вьетнаме. Победа коммунистов в Индокитае. Причины и последствия
локальных войн в Китае, Корее, Вьетнаме, Лаосе, Камбодже. Строительство социализма в
Китае. Мао Цзэдун. «Культурная революция» в Китае. Рыночные реформы в Китае. Китай
в конце 1980-х гг. Северная Корея. Режим Пол Пота в Кампучии. Реформы в
социалистических странах Азии, их последствия.
81-82. Япония после Второй мировой войны. Восстановление суверенитета Японии и

Объём
часов

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции

4/0

ОК 02
ОК 05
ОК 06

10/0

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование
разделов и тем

проблема Курильских островов. Японское «экономическое чудо». Кризис японского
общества. Развитие Южной Кореи. «Тихоокеанские драконы»: Южная Корея, Тайвань,
Сингапур и Гонконг. Успехи Китая. Причины экономических успехов Японии, Южной
Кореи, Китая во второй половине ХХ – начале ХХI в. Обретение независимости странами
Южной Азии. Преобразования в независимой Индии. Индия и Пакистан. Кризис
индийского общества и борьба за его преодоление. Капиталистическая модернизация
Таиланда, Малайзии и Филиппин. Индонезия и Мьянма
Тема 8.2. Страны
Основное содержание
Ближнего и Среднего
83-84. Арабские страны и возникновение государства Израиль. Антиимпериалистическое
Востока во второй
движение и Суэцкий конфликт. Арабо-израильские войны и мирное урегулирование на
половине ХХ – начале Ближнем Востоке. Модернизация в Турции. Исламская революция в Иране. Создание
ХХI в.
исламских режимов. Кризисы в Персидском заливе. Причины и последствия арабоизраильских войн, революции в Иране
Тема 8.3. Страны
Основное содержание
Тропической и
85-86. Освобождение от колониальной зависимости. Страны Африки южнее Сахары.
Южной Африки
Попытки демократизации и установление диктатур. Ликвидация системы апартеида.
Страны социалистической ориентации. Конфликт в Африканском Роге. Этнические
конфликты. Пути развития стран Африки после освобождения от колониальной
зависимости во второй половине ХХ в., их причины
Тема 8.4. Страны
Основное содержание
Латинской Америки
87-88. Страны Латинской Америки в середине ХХ в. Аграрные реформы и
во второй половине
импортозамещающая индустриализация. Революция на Кубе. Переход Кубы к
ХХ – начале XXI вв.
социалистическому развитию. Эрнесто Че Гевара. Революции и гражданские войны в
Центральной Америке. Реформы в странах Латинской Америки в 1950–1970-х гг.
Преобразования «Народного единства» в Чили. Кризис реформ и военный переворот в
Чили. Диктаторские режимы в странах Южной Америки. Переход к демократии и
усиление левых сил. Причины и последствия революционных движений на Кубе и в
Центральной Америке
Раздел 9. Международные отношения во второй половине ХХ – начале XXI вв.
Тема 9.1.
Основное содержание
Международные
89-90. Гонка вооружений СССР и США, ее последствия. Ракетно-космическое
отношения в конце
соперничество. Международные отношения в 1950-е гг. «Новые рубежи» Дж. Кеннеди и
1940-х – конце 1980-х
Берлинский кризис. Карибский кризис. Договор о запрещении ядерных испытаний.
гг.
Советско-китайский конфликт. Усиление нестабильности в мире и Договор о

Объём
часов

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

4/0

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование
разделов и тем

нераспространении ядерного оружия. Договоры ОСВ-1 и ПРО. Хельсинский акт.
Договоры ОСВ-2 и ракетный кризис. События в Афганистане и возвращение к политике
холодной войны. Конец холодной войны
Тема 9.2.
Основное содержание
Международные
91-92. Расширение НАТО на Восток. Конфликт на Балканах. Военные интервенции
отношения в 1990-е –
НАТО. Кризис глобального доминирования Запада. Обострение противостояния России и
2024 г.
Запада. Интеграционные процессы в современном мире: БРИКС, Евразийский
экономический союз, Содружество Независимых Государств, Шанхайская организация
сотрудничества, Ассоциация государств Юго-Восточной Азии
Раздел 10. Развитие науки и культуры во второй половине ХХ – начале XXI вв.
Тема 10.1. Наука и
Основное содержание
культура во второй
93-94. Важнейшие направления развития науки во второй половине ХХ – начале ХХI в.
половине ХХ в. –
Ядерная энергетика. Освоение космоса. Развитие культуры и искусства во второй
начале ХХI в.
половине ХХ – начале ХХI в.: литература, театральное искусство, музыка, архитектура,
изобразительное
искусство.
Олимпийское
движение
Глобальные
проблемы
современности
ИСТОРИЯ РОССИИ. 1945 Г. – НАЧАЛО XXI В.
Раздел 11. СССР в 1945-1991 гг.
Тема 11.1. СССР в
Основное содержание
послевоенные годы
95-96. Послевоенные годы. Влияние Победы. Потери и демографические проблемы.
Социальная адаптация фронтовиков. Репатриация. Борьба с беспризорностью. и
преступностью. Восстановление и развитие экономики и социальной сферы.
Восстановление промышленности. Сельское хозяйство. Меры по улучшению жизни
населения.
Политическая система в послевоенные годы. Сталин и его окружение. Союзный центр и
национальные регионы: проблемы взаимоотношений. Послевоенные репрессии.
97-98. Идеология, наука, культура и спорт в послевоенные годы. Соперничество в высших
эшелонах власти. Усиление идеологического контроля над обществом. Основные
тенденции развития советской литературы и искусства. Развитие советской науки.
Советский спорт. Место и роль СССР в послевоенном мире. Укрепление геополитических
позиций СССР. Послевоенные договоры с побежденными противниками. Начало
холодной войны, ее причины и особенности. Раскол Европы и оформление биполярного
мира. СССР и страны Азии
Тема 11.2. СССР в
Основное содержание

Объём
часов

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

2/0

ОК 02
ОК 05
ОК 06

24/0

2
ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02

Наименование
разделов и тем
1953-1964 гг.

Тема 11.3.
Политическое
развитие СССР в
1964-1985 гг.

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
99-100. Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть в советском
руководстве. Н.С. Хрущев. ХХ съезд КПСС и идеологическая кампания по разоблачению
культа личности Сталина. Реабилитация жертв политических репрессий. Реорганизация
государственных органов, партийных и общественных организаций. Новая Программа
КПСС и проект Конституции СССР. Воспитание «нового человека».
101-102. Основные направления экономического и социального развития СССР в 19531964 гг. Экономический курс Г.М. Маленкова. Развитие промышленности. Военный и
гражданский секторы экономики. Развитие сельского хозяйства и попытки решения
продовольственной проблемы. Социальное развитие. Развитие науки и техники в 19531964 гг. Научно-техническая революция в СССР. Развитие компьютерной техники.
Организация науки. Фундаментальная наука и производство. Развитие гуманитарных
наук. Открытие новых месторождений. Освоение Арктики и Антарктики.
Самолетостроение и ракетостроение. Освоение космоса.
Культурное пространство в 1953-1964 гг. Условия развития советской культуры. Первые
признаки наступления оттепели в культурной сфере. Власть и интеллигенция. Развитие
образования. Власть и Церковь. Зарождение новых форм общественной жизни. Развитие
советского спорта.
103-104. Перемены в повседневной жизни в 1953-1964 гг. Революция благосостояния.
Демография. Изменение условий и оплаты труда. Перемены в пенсионной системе.
Общественные фонды потребления. Решение жилищной проблемы. Жизнь на селе.
Популярные формы досуга. Изменение структуры питания. Товары первой
необходимости. Книги, журналы, газеты. Туризм. Изменение общественных настроений и
ожиданий. Новый курс советской внешней политики: от конфронтации к диалогу. СССР и
стран Запада. Гонка вооружений. СССР и мировая социалистическая система. Распад
колониальной системы. СССР и страны третьего мира
Основное содержание
105-106. Политическое развитие СССР в 1964-1985 гг. Итоги и значение «великого
десятилетия» Н.С. Хрущева. Политический курс Л.И. Брежнева. Конституция СССР 1977
г. Особенности социально-экономического развития СССР в 1964-1985 гг. Новые
ориентиры аграрной политики: реформа 1965 г. и ее результаты. Косыгинская реформа
промышленности. Рост социально-экономических проблем. Развитие науки, образования,
здравоохранения. Научные и технические приоритеты. Советская космическая программа.
Развитие образования. Советское здравоохранение. Идеология и культура. Новые
идеологические ориентиры. Концепция «развитого социализма». Диссиденты и

Объём
часов

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование
разделов и тем

Тема 11.4. СССР в
1985-1991 гг.

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
неформалы. Литература и искусство: поиски новых путей. Достижения советского спорта.
107-108. Повседневная жизнь советского общества в 1964-1985 гг. Общественные
настроения. Национальная политика и национальные движения. Новая историческая
общность. Изменение национального состава населения СССР. Развитие республик в
рамках единого государства. Национальные движения. Эволюция национальной
политики.
109-110. Внешняя политика СССР в 1964-1985 гг. Новые вызовы внешнего мира.
Отношения СССР со странами Запада. Совещание по безопасности и сотрудничеству в
Европе (СБСЕ). СССР и развивающиеся страны. Ввод советских войск в Афганистан.
СССР и страны социализма. СССР и мир в начале 1980-х гг. Нарастание кризисных
явлений в СССР. Ю.В. Андропов и начало формирования идеологии перемен. М.С.
Горбачев и его окружение: курс на реформы
Основное содержание
111-112. Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг. Первый этап
преобразований М.С. Горбачева: концепция ускорения социально-экономического
развития. Второй этап экономических реформ. Экономический кризис и окончательное
разрушение советской модели экономики. Разработка программ перехода к рыночной
экономике. Перемены в духовной сфере в годы перестройки. Гласность и плюрализм.
113-114. Литература. Кино и театр. Реабилитация жертв политических репрессий. Новый
этап в государственно-конфессиональных отношениях. Результаты политики гласности.
Реформа политической системы СССР и ее итоги. Начало изменения советской
политической системы. Конституционная реформа 1988-1991 гг. I Съезд народных
депутатов СССР и его значение. Становление многопартийности. Кризис в КПСС и
создание Коммунистической партии РСФСР. Новое политическое мышление и перемены
во внешней политике. СССР и Запад. Начало разоружения. Разблокирование
региональных конфликтов. Распад социалистической системы. Результаты политики
нового мышления. Отношение к М.С. Горбачеву и его внешней политике в СССР и в
мире.
115-116. Национальная политика и подъем национальных движений. Кризис
межнациональных отношений. Нарастание националистических и сепаратистских
настроений, обострение межнациональных конфликтов. Противостояние между союзным
центром и партийным руководством республик. Декларация о государственном
суверенитете РСФСР. Разработка нового союзного договора. Августовский политический
кризис 1991 г. Распад СССР

Объём
часов

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование
разделов и тем

Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
117-118. Успехи и проблемы атомной энергетики в СССР. Советские атомщики на службе
Родине (технологическая карта 4 учебно-методического комплекса)
Раздел 12. Российская Федерация в 1992 – начале 2000-х гг.
Тема 12.1. Российская Основное содержание
Федерация в 1990-е гг. 119-120. Российская экономика в условиях рынка. Начало радикальных экономических
преобразований. Ваучерная приватизация. Положение в экономике России в 1992–1998 гг.
Корректировка курса реформ. «Олигархический капитализм» и финансовые кризисы.
Дефолт 1998 г. и его последствия. Россия после дефолта. Результаты экономических
реформ 1990-х гг. Политическое развитие Российской Федерации. Разработка новой
Конституции России. Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях
ухудшения экономической ситуации. Трагические события осени 1993 г. в Москве.
121-122. Конституция России 1993 г. и ее значение. Российская многопартийность и
становление современного парламентаризма. Выборы Президента Российской Федерации
в 1996 году. Результаты политического развития России в 1990-е гг. Отставка Президента
России Б.Н. Ельцина. Межнациональные отношения и национальная политика. Народы и
регионы России после распада СССР. Федеративный договор. Военно-политический
кризис в Чеченской Республике.
123-124. Повседневная жизнь. Изменения в структуре российского общества и условиях
жизни различных групп населения в 1990-е гг. Численность и доходы населения.
Социальное расслоение. Досуг и туризм. Внешняя политика Российской Федерации в
1990-е гг. Новое место России в мире. Взаимоотношения с США и странами Запада.
Агрессия НАТО в Югославии и изменение политики России в отношении Запада.
Отношения со странами Азии, Африки и Латинской Америки. Россия на постсоветском
пространстве. Результаты внешней политики страны в 1990-е гг.
Тема 12.2. Россия в
Основное содержание
ХХI в.
125-126. Политические вызовы и новые приоритеты внутренней политики России
в начале ХХI в. Укрепление вертикали власти. Противодействие террористической угрозе.
Урегулирование кризиса в Чеченской Республике. Обеспечение гражданского согласия и
единства общества. Утверждение государственной символики. Военная реформа.
Стабилизация политической системы в годы президентства В.В. Путина.
127-128. Россия в 2008–2011 гг. Президент Д.А. Медведев и его программа. Военный
конфликт в Закавказье. Новый этап политической реформы. Выборы в Государственную

Объём
часов

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции

2
16/2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование
разделов и тем

Думу 2011 г. Социально-экономическое развитие России в начале ХХI в. Приоритетные
национальные проекты. Экономическое развитие в 2000–2007 гг. Россия в системе
мировой рыночной экономики. Мировой экономический кризис 2008 г. Социальная
политика.
129-130. Изменения в структуре, занятости и численности населения. Культура, наука,
спорт и общественная жизнь в 1990-х – начале 2020-х гг. Последствия распада СССР в
сфере науки, образования и культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр.
Изобразительное и монументальное искусство. Развитие российской культуры в ХХI в.
Развитие науки. Формирование суверенной системы образования. Средства массовой
информации. Российский спорт. Государство и основные религиозные конфессии.
Повседневная жизнь. Внешняя политика в начале ХХI в. Россия в современном мире.
Становление нового внешнеполитического курса России в 2000–2007 гг. Рост
международного авторитета России и возобновление конфронтации со странами Запада в
2008 – 2020 гг. Россия в 2012 – начале 2020-х гг. Укрепление обороноспособности страны.
Социально-экономическое развитие. Выборы в Государственную Думу 2016 г. Выборы
Президента Российской Федерации в 2018 г.
131-132. Национальные цели развития страны. Конституционная реформа 2020 г. Выборы
в Государственную Думу VIII созыва. Россия сегодня. Специальная военная операция
(далее – СВО). Отношения с Западом в начале XXI в. Давление на Россию со стороны
США. Противодействие стратегии Запада в отношении России. Фальсификация истории.
Возрождение нацизма. Украинский неонацизм. Переворот 2014 г. на Украине.
Возвращение Крыма. Судьба Донбасса. Минские соглашения. СВО. Противостояние с
Западом. Украина – неонацистское государство. Новые регионы. СВО и российское
общество. Россия – страна героев. Работа с научно-популярной литературой
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
133-134. Международное сотрудничество и противостояние в спорте. Достижения
российских спортсменов (технологическая карта 5 учебно-методического комплекса)
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)
Всего:

Объём
часов

Формируемые общие и
профессиональные
компетенции

ОК 02

ОК 01, ОК 02
ОК 04, ОК 05
ОК 06, ПК УГПС 15.00.00

2
136

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Истории», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. История России: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К. А. Соловьева. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 241 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-534-15877-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/510103 (дата обращения: 05.05.2025).
2. Кириллов, В. В. История России: учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 565 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-534-08560-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/512321 (дата обращения: 05.05.2025).
3. Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для вузов / В. В. Касьянов.
— 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 255 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-08424-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516973 (дата обращения:
05.05.2025).
3.2.2. Основные электронные издания
1. История отечественного государства и права. ХХ век — начало ХХI века:
учебник для среднего профессионального образования / под общей редакцией А. П.
Альбова, С. В. Николюкина. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 272 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17617-9. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538111 (дата
обращения: 04.05.2025).
2.
История России XX - начала XXI века: учебник для среднего
профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.]; под редакцией Д. О. Чуракова,
С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. —
311 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/512322 (дата обращения: 05.05.2024).
3. Князев, Е. А. История России. Вторая половина XIX — начало ХХ века:
учебник для вузов / Е. А. Князев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 296 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-09670-5. — Текст:

электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
https://urait.ru/bcode/512928 (дата обращения: 05.05.2025).

[сайт].

—

URL:

4. Федоров, В. А. История России 1861—1917 гг. (с картами): учебник для вузов /
В. А. Федоров, Н. А. Федорова. — 5-е изд., испр. — Москва: Издательство Юрайт, 2023.
— 376 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00292-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510500 (дата
обращения: 05.05.2025).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные
знания и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Код и наименование
формируемых компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста

ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное

Раздел/Тема
Р 4, П-о/с
Р 6, П-о/с
Р 11, П-о/с
Р 12, П-о/с
Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 –12.2, П-о/с
Р 4, П-о/с
Р 6, П-о/с
Р 11, П-о/с
Р 12, П-о/с
Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
Р 3, Темы 3.1 – 3.2
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 – 12.2, П-о/с
Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
Р 3, Темы 3.1 – 3.2

Типы оценочных
мероприятий
Устный опрос
Контрольная работа
Выступление с
презентацией
Эссе
Тестирование
Промежуточная
аттестация
(выполнение
заданий)

поведение на основе
традиционных российских
духовно-нравственных ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения
ПК УГПС 15.00.00
См. в п.1

Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 – 12.2, П-о/с
П-о/с

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 04 «Обществознание»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная дисциплина «Обществознание» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Обществознание»: освоение обучающимися знаний о
российском обществе и особенностях его развития в современных условиях, различных
аспектах взаимодействия людей друг с другом и с основными социальными
институтами, содействие формированию способности к рефлексии, оценке своих
возможностей в повседневной и профессиональной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.01, ОК.02,
ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.07, ОК.09 и ПК в рамках специальностей УГС 15.00.00
Машиностроение
Код
компетенции
ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05

ОК.06

профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Планировать и
Умения: определять актуальность нормативнореализовывать
правовой
документации
в
профессиональной
собственное
деятельности;
профессиональное
применять современную научную профессиональную
и личностное
терминологию;
развитие,
определять
и
выстраивать
траектории
предпринимательск профессионального развития и самообразования
ую деятельность в
Знания:
содержание
актуальной
нормативнопрофессиональной
правовой документации;
сфере, использовать современная
научная
и
профессиональная
знания финансовой терминология;
грамотности в
возможные траектории профессионального развития и
различных
самообразования
жизненных
ситуациях
Эффективно
Умения:
организовывать
работу
коллектива
взаимодействовать
и команды;
и работать в
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
коллективе и
клиентами в ходе профессиональной деятельности
команде
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Осуществлять
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
устную и
и оформлять документы по профессиональной
письменную
тематике на государственном языке, проявлять
коммуникацию на
толерантность в рабочем коллективе
государственном
Знания: особенности социального и культурного
языке Российской
контекста;
Федерации с
правила
оформления
документов
учетом
и построения устных сообщений
особенностей
социального и
культурного
контекста
Проявлять
Умения: описывать значимость своей профессии;
гражданскоприменять стандарты антикоррупционного поведения
патриотическую
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позицию,
позиции, общечеловеческих ценностей;
демонстрировать
значимость профессиональной деятельности по
осознанное
профессии (специальности);
поведение на
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
основе
последствия его нарушения
Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.07

ОК.09

традиционных
общечеловеческих
ценностей,
применять
стандарты
антикоррупционног
о поведения
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению
, применять знания
об изменении
климата, принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать
в чрезвычайных
ситуациях

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных
языках

Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
сформировать знания об (о):
- обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии
основных сфер и институтов; основах социальной динамики; глобальных проблемах и
вызовах современности; перспективах развития современного общества, в том числе
тенденций развития Российской Федерации;

- человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности;
особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и
самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки,
культуры, экономической и финансовой сферах;
- экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе
государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях
рыночных отношений в современной экономике;
- системе права и законодательства Российской Федерации;
- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь различать
существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы
многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия
и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных
явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений
и построении устных и письменных высказываний;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические
положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности;
конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами
социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа
жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе
предложенных критериев;
сформировать знания об (о):
- особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на
все сферы жизни общества;
- владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной
информации, полученной из источников разного типа, включая официальные
публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые
акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах
массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в
различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных
источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в
информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;
- сформированность навыков оценивания социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень
достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки
социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе
полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;
- уметь определять связи социальных объектов и явлений с помощью различных
знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения социальных
явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные

методы социального познания, в том числе социологические опросы, биографический
метод, социальное прогнозирование
сформировать знания об (о):
- особенностях социализации личности в современных условиях, сознании,
познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в
области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;
- отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в
том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных
отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях
государственной политики Российской Федерации;
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебноисследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде
завершенных
проектов,
презентаций,
творческих
работ
социальной
и
междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные
работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять
сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные
тексты на социальную тематику;
- готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при
пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую
информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую
безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской
ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства
- использовать обществоведческие знания для взаимодействия с представителями
других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения;
ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного
образования; использовать средства информационно-коммуникационных технологий в
решении различных задач
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебноисследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде
завершенных
проектов,
презентаций,
творческих
работ
социальной
и
междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные
работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять
сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные
тексты на социальную тематику;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические
положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности;
конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами
социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа

жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе
предложенных критериев
сформировать знания об (о):
- обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии
основных сфер и институтов;
- основах социальной динамики;
- особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все
сферы жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности;
- перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития
Российской Федерации;
- человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности;
- особенностях социализации личности в современных условиях, сознании,
познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в
области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;
- значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и форм;
экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе
государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях
рыночных отношений в современной экономике;
- роли государственного бюджета в реализации полномочий органов
государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных
решений;
- социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской
Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере
межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества,
направлениях государственной политики Российской Федерации;
- конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти;
- системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и
механизмах защиты прав в Российской Федерации;
- правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых, налоговых,
образовательных, административных, уголовных общественных отношений;
- системе права и законодательства Российской Федерации;
- уметь характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том числе
ценности человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи,
созидательного труда, норм морали и нравственности, прав и свобод человека,
гуманизма, милосердия, справедливости, коллективизма, исторического единства
народов России, преемственности истории нашей Родины, осознания ценности культуры
России и традиций народов России, общественной стабильности и целостности
государства;
- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь различать
существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы
многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия
и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных
явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений
и построении устных и письменных высказываний;

- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов,
включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить
примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия
преобразований в различных сферах жизни российского общества; характеризовать
функции социальных институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов
в системе российского законодательства;
- связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем;
сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов,
включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального
познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное
прогнозирование;
- владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной
информации, полученной из источников разного типа, включая официальные
публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые
акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах
массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в
различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных
источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в
информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебноисследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде
завершенных
проектов,
презентаций,
творческих
работ
социальной
и
междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные
работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять
сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные
тексты на социальную тематику;
- использовать обществоведческие знания для взаимодействия с представителями
других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения;
ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного
образования; использовать средства информационно-коммуникационных технологий в
решении различных задач;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические
положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности;
конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами
социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа

жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе
предложенных критериев;
- готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при
пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую
информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую
безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской
ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства;
- сформировать навыки оценивания социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень
достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки
социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе
полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;
- владеть умением самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с
помощью полученных знаний наиболее эффективные способы противодействия
коррупции; определять стратегии разрешения социальных и межличностных
конфликтов; оценивать поведение людей и собственное поведение с точки зрения
социальных норм, ценностей, экономической рациональности и финансовой
грамотности; осознавать неприемлемость антиобщественного поведения, осознавать
опасность
алкоголизма и
наркомании, необходимость
мер юридической
ответственности, в том числе для несовершеннолетних граждан
конкретизировать
теоретические
положения
фактами
социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и
фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового
образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе
предложенных критериев;
- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов,
включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить
примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия
преобразований в различных сферах жизни российского обществ
- владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной
информации, полученной из источников разного типа, включая официальные
публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые
акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах
массовой информации;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
в т.ч.

Объем в
часах
72

1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально-ориентированное
прикладного модуля)

содержание

(содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Обществознание»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Обществознание» для профессиональных образовательных организаций, рассмотренная
на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ
общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального
образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

1
2
Раздел 1. Человек в обществе
Тема 1.1.
Основное содержание
Общество и
1-2. Общество как система. Общественные отношения. Связи между подсистемами и элементами
общественные
общества. Общественные потребности и социальные институты. Признаки и функции
отношения. Развитие
социальных институтов. Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его
обществ
особенности. Роль массовой коммуникации в современном обществе
Практические занятия
3. Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция, социальная революция.
Реформа. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в. Общественный
прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса. Глобализация и ее противоречивые
последствия
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
4. Технический и естественно-научный профили - Перспективы развития (название
специальности) в информационном обществе. Направления цифровизации в профессиональной
деятельности (название специальности). Роль науки в решении глобальных проблем. Социальноэкономический и гуманитарный профили - Социальные и гуманитарные аспекты глобальных
проблем. Воздействие глобальных проблем на профессиональную деятельность (название
специальности). Направления цифровизации в профессиональной деятельности
Тема 1.2.
Основное содержание
Биосоциальная природа 5-6. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Влияние
человека и его
социокультурных факторов на формирование личности. Личность в современном обществе.
деятельность
Коммуникативные качества личности. Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека.
Социализация личности и ее этапы. Агенты (институты) социализации. Общественное и
индивидуальное сознание. Самосознание и социальное поведение.Деятельность и ее структура.
Мотивация деятельности. Потребности и интересы. Многообразие видов деятельности. Свобода и
необходимость в деятельности человека
Практические занятия

Объем
часов

Формируемые
компетенции

3
10/6

1
ОК 01
ОК 05

ОК 02
ОК 04
ОК 05

Тема 1.3.
Познавательная
деятельность человека.
Научное познание

7. Мировоззрение, его структура и типы мировоззрения
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
8. Для всех профилей – Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.
Учет особенностей характера в профессиональной деятельности (название специальности).
Межличностное общение и взаимодействие в профессиональном сообществе, его особенности в
сфере (название специальности)
Основное содержание
Практические занятия
9. Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Мышление, его формы и методы.
Знание как результат познавательной деятельности, его виды. Понятие истины, ее критерии.
Абсолютная, относительная истина. Естественные, технические, точные и социальногуманитарные науки. Особенности, уровни и методы научного познания. Особенности научного
познания в социально-гуманитарных науках. Российское общество и человек перед лицом угроз и
вызовов XXI в.

Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
10. Для всех профилей – Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки в
профессиональной деятельности (название специальности)
Раздел 2. Духовная культура
Тема 2.1.
Основное содержание
Духовная культура
11-12. Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского общества.
личности и общества
Материальная и духовная культура. Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура.
Молодежная субкультура. Контркультура. Функции культуры. Культурное многообразие
современного общества. Диалог культур. Вклад российской культуры в формирование ценностей
современного общества. Мораль как общечеловеческая ценность и социальный регулятор.
Категории морали. Гражданственность. Патриотизм
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
13-14. Для всех профилей – Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет в
профессиональной деятельности

ОК 02
ОК 04
ОК 05

1
10/6

ОК 03
ОК 05
ОК 06

Тема 2.2.
Наука и образование в
современном мире

Тема 2.3.
Религия
Тема 2.4.
Искусство

Основное содержание
Практические занятия
15. Наука. Функции науки. Возрастание роли науки в современном обществе. Направления
научно-технологического развития и научные достижения Российской Федерации. Образование в
современном обществе. Российская система образования. Основные направления развития
образования в Российской Федерации. Непрерывность образования в информационном обществе.
Значение самообразования. Цифровые образовательные ресурсы
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
16. Особенности профессиональной деятельности в сфере науки, образования
Основное содержание
17-18. Религия, её роль в жизни общества и человека. Мировые и национальные религии.
Значение поддержания межконфессионального мира в Российской Федерации. Свобода совести.

ОК 02
ОК 03

ОК 05
ОК 06

Основное содержание

Практические занятия
19. Искусство, его основные функции. Особенности искусства как формы духовной культуры.
Достижения современного российского искусства
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
20. Для отдельных специальностей гуманитарного профиля – Особенности профессиональной
деятельности в сфере искусства. Для других профилей – Образ профессии (название) в искусстве
Раздел 3. Экономическая жизнь общества
Тема 3.1.
Основное содержание
Экономика- основа
21. Роль экономики в жизни общества. Макроэкономические показатели и качество жизни.
жизнедеятельности
Предмет и методы экономической науки. Ограниченность ресурсов. Кривая производственных
общества
возможностей. Типы экономических систем. Экономический рост и пути его достижения.
Факторы долгосрочного экономического роста. Понятие экономического цикла. Фазы
экономического цикла. Причины экономических циклов
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
22. Для всех профилей – Особенности разделения труда и специализации в сфере (название

1
ОК 01
ОК 05
1

20/9

ОК 02
ОК 07

Тема 3.2.
Рыночные отношения в
экономике.
Финансовые институты

Тема 3.3.
Рынок труда и
безработица.
Рациональное
поведение потребителя

Тема 3.4.
Предприятие в
экономике

Тема 3.5.

профессии)
Основное содержание
23-24. Функционирование рынков. Рынки труда, капитала, земли, информации. Государственное
регулирование рынков. Конкуренция и монополия. Государственная политика по развитию
конкуренции. Антимонопольное регулирование в Российской Федерации. Финансовый рынок.
Финансовые институты. Банки. Банковская система. Центральный банк Российской Федерации:
задачи и функции. Монетарная политика Банка России. Инфляция: причины, виды, последствия
Практические занятия
25-26. Рыночный спрос. Закон спроса. Эластичность спроса. Рыночное предложение. Закон
предложения. Эластичность предложения. Цифровые финансовые услуги. Финансовые
технологии и финансовая безопасность. Денежные агрегаты
Основное содержание
27-28. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и безработица.
Причины и виды безработицы. Государственная политика Российской Федерации в области
занятости. Особенности труда молодежи. Деятельность профсоюзов. Рациональное
экономическое поведение. Экономическая свобода и социальная ответственность. Экономическая
деятельность и проблемы устойчивого развития общества
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
29-30. Спрос на труд и его факторы в сфере (название специальности). Стратегия поведения при
поиске работы. Возможности (название специальности) профессиональной переподготовки.
Основное содержание
Практические занятия
31-32. Предприятие в экономике. Цели предприятия. Факторы производства. Альтернативная
стоимость, способы и источники финансирования предприятий. Издержки, их виды. Выручка,
прибыль. Поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации.
Государственная политика импортозамещения в Российской Федерации
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
33-34. Для всех профилей - Предпринимательская деятельность в сфере (название
специальности). Основы менеджмента и маркетинга в сфере (название специальности)
Основное содержание

2
ОК 01
ОК 03
ОК 09
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03

ОК 01
ОК 03

2
ОК 01

Экономика и
государство

Тема 3.6.
Основные тенденции
развития экономики
России и
международная
экономика

35-36. Экономика и государство. Экономические функции государства. Общественные блага.
Внешние эффекты. Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета.
Принцип сбалансированности государственного бюджета. Государственный долг. Налоговая
система Российской Федерации. Функции налогов. Система налогов и сборов в Российской
Федерации. Налоговые льготы и вычеты. Фискальная политика государства. Цифровизация
экономики в Российской Федерации

Основное содержание
37-38. Мировая экономика. Международная экономика. Международное разделение труда.
Экспорт и импорт товаров и услуг. Выгоды и убытки от участия в международной торговле.
Государственное регулирование внешней торговли
Профессионально ориентированное содержание
39-40. Технический и естественно-научный профили – Направления импортозамещения в
условиях современной экономической ситуации в сфере (название профессии). Собственное
производство как средство устойчивого развития государства. Социально-экономический и
гуманитарный профили – Региональная экономика и её особенности в сфере (название
специальности). Основные направления развития региональной экономики (название региона)
Раздел 4. Социальная сфера
Тема 4.1.
Основное содержание
Социальная структура
41-42. Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, ее критерии.
общества. Положение
Социальное неравенство. Социальная структура российского общества. Государственная
личности в обществе
поддержка социально незащищенных слоев общества в Российской Федерации. Положение
индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, ее формы и каналы
в современном российском обществе
Профессионально ориентированное содержание
43-44. Для всех профилей – Престиж профессиональной деятельности. Социальные роли человека
в трудовом коллективе. Возможности профессионального роста
Тема 4.2.
Основное содержание
Семья в современном
Практические занятия
мире
45-46. Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт.
Тенденции развития семьи в современном мире. Меры социальной поддержки семьи в
Российской Федерации. Помощь государства многодетным семьям
Тема 4.3.
Основное содержание

ОК 09
2

2
ОК 06
ОК 09
2

ОК 01
ОК 05

ОК 05
ОК 06
ОК 05

47-48. Миграционные процессы в современном мире. Этнические общности. Нации и
межнациональные отношения. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути
разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации
Тема 4.4.
Основное содержание
Социальные нормы и
Практические занятия
социальный контроль.
49. Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций.
Социальный конфликт Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль. Социальный конфликт. Виды социальных
и способы его
конфликтов, их причины. Способы разрешения социальных конфликтов. Особенности
разрешения
профессиональной деятельности социолога, социального психолога.
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
50. Для всех профилей – Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления. Стратегии
поведения в конфликтной ситуации
Раздел 5. Политическая сфера
Тема 5.1.
Основное содержание
Политика и власть. 51-52. Политическая власть и субъекты политики в современном обществе. Политические
Политическая система
институты. Политическая деятельность. Политическая система общества, ее структура и
функции. Политическая система Российской Федерации на современном этапе. Государство как
основной институт политической системы. Государственный суверенитет. Функции государства.
Форма государства: форма правления, форма государственного (территориального) устройства,
политический режим Типология форм государства
Практические занятия
53-54. Федеративное устройство Российской Федерации. Субъекты государственной власти в
Российской Федерации. Государственное управление в Российской Федерации. Государственная
служба и статус государственного служащего. Опасность коррупции, антикоррупционная
политика государства, механизмы противодействия коррупции. Обеспечение национальной
безопасности в Российской Федерации. Государственная политика Российской Федерации по
противодействию экстремизму
Этнические общности и
нации

Тема 5.2.

Основное содержание

ОК 06
2

1
ОК 04
ОК 05

2
ОК 05
ОК 06

ОК 03

Политическая культура
общества и личности.
Политический процесс
и его участники

55-56. Политическая культура общества и личности. Политическое поведение. Политическое
участие. Причины абсентеизма. Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейнополитические течения современности. Политический процесс и участие в нем субъектов
политики. Формы участия граждан в политике. Политические партии как субъекты политики, их
функции, виды. Типы партийных систем. Избирательная система. Типы избирательных систем:
мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Избирательная кампания. Избирательная система
в Российской Федерации. Политическая элита и политическое лидерство. Типология лидерства
Практические занятия
57. Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Интернет в современной
политической коммуникации
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
58. Для всех профилей – Роль профсоюзов в формировании основ гражданского общества.
Профсоюзная деятельность в области защиты прав работника

ОК 04

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации
Тема 6.1.
Право в системе
социальных норм

Тема 6.2.
Основы
конституционного
права Российской
Федерации

Основное содержание
59-60. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации. Право в
системе социальных норм. Источники права. Нормативные правовые акты, их виды. Законы и
законодательный процесс в Российской Федерации. Система российского права.
Правоотношения, их субъекты. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правонарушение и юридическая ответственность. Функции правоохранительных органов
Российской Федерации
Профессионально ориентированное содержание
61-62. Для всех профилей – Соблюдение правовых норм в профессиональной деятельности
Основное содержание
Практические занятия
63. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской
Федерации. Гражданство Российской Федерации. Личные (гражданские), политические,
социально-экономические и культурные права и свободы человека и гражданина Российской
Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Международная
защита прав человека в условиях мирного и военного времени

ОК 01
ОК 05
ОК 09

ОК 02
ОК 06
ОК 07

Тема 6.3.
Правовое
регулирование
гражданских,
семейных, трудовых,
образовательных
правоотношений

Тема 6.4.
Правовое
регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство

Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
64. Для всех профилей – Профессиональные обязанности гражданина Российской Федерации в
организации мероприятий ГО и защиты от ЧС в условиях мирного и военного времени
Основное содержание
65. Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права.
Организационно-правовые
формы
юридических
лиц.
Гражданская
дееспособность
несовершеннолетних. Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака.
Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей. Трудовое
право. Трудовые правоотношения. Порядок приема на работу, заключения и расторжения
трудового договора. Права и обязанности работников и работодателей. Дисциплинарная
ответственность. Защита трудовых прав работников. Особенности трудовых правоотношений
несовершеннолетних работников. Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации». Порядок приема на обучение в образовательные организации среднего
профессионального и высшего образования. Порядок оказания платных образовательных услуг
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
66. Для отдельных специальностей социально – экономического профиля – Юридическое
образование, юристы как социально-профессиональная группа. Для других профилей –
Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их разрешения. Особенность регулирования
трудовых отношений в сфере (название профессии)
Основное содержание
67. Административное право и его субъекты. Административное правонарушение и
административная
ответственность.
Экологическое
законодательство.
Экологические
правонарушения. Способы защиты права на благоприятную окружающую среду. Уголовное
право. Основные принципы уголовного права. Понятие преступления и виды преступлений.
Уголовная ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве. Особенности уголовной
ответственности несовершеннолетних
Практические занятия
78. Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Участники отношений,
регулируемых законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности налогоплательщиков.
Ответственность за налоговые правонарушения

1
ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 06
ОК 09

Тема 6.5.
Основы
процессуального права

Основное содержание
69. Конституционное судопроизводство. Административный процесс. Судебное производство по
делам об административных правонарушениях Уголовный процесс, его принципы и стадии.
Субъекты уголовного процесса
Практические занятия
70. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные принципы гражданского процесса.
Участники гражданского процесса. Арбитражное судопроизводство
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего

1
2
72

ОК 02
ОК 05
ОК 09

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Обществознание: учебник для среднего профессионального образования /
Б. И. Федоров [и др.]; под редакцией Б. И. Федорова. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 346 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16020-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530259 (дата обращения: 07.05.2025).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Агафонова, Н.В. Обществознание: учебник для среднего профессионального
образования / под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 291 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-20756-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/558704 (дата обращения: 07.05.2025).
2. Обществознание: учебник для среднего профессионального образования /
В. И. Купцов [и др.]; под редакцией В. И. Купцова. — Москва: Издательство Юрайт,
2023. — 242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05353-1. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/515423 (дата обращения: 07.05.2025).
3. Обществознание в 2 ч. Часть 1: учебник для среднего профессионального
образования / Н. В. Агафонова [и др.]; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 6-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 321 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-14015-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512496 (дата обращения:
07.05.2025).

Раздел/Тема
Р.1 Тема 1.1
Р 2 Тема 2.4
Р 3 Темы 3.2, 3.3, 374, 3.5
Р 4 Тема 4.1
Р 6 тема 6.1
Р 1 Темы 1.2, 1.3
Р 2 тема 2.2
Р 3 Тема 3.2, 3.3
Р 6 Темы 6.2, 673, 6.4, 6.5

Р 2 темы 2.1, 2.2
Р 3 Темы 3.2, 3.3, 3.4
Р 5 Тема 5.2

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Р 1 Темы 1.2, 1.3
Р 4 Тема 4.4
Р 5 Тема 5.2

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,

Р 1 Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2 Темы 2.1, 2.3, 2.4
Р 4 темы 4.1 – 4.4
Р 5 Тема 5.1

Р 2 Темы 2.1, 2.3
Р 3 Тема 3.6
Р 4 Темы 4.2, 4,3

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос, Познавательные
задания, Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к документам,

демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях

Р 5 Тема 5.1
Р 6 Темы 6.2, 6.3, 6.4

содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

Р 3 Тема 3.1
Р 6 Тема 6.2

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3 Тема 3.2, 3.5, 3.6
Р 6 Темы 6.1, 6.4, 6.5

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

ПК УГПС 15.00.00
П-о/с
См. в п.1
Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля и промежуточной
аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Качественная оценка индивидуальных
Процент результативности
образовательных достижений
(правильных ответов)
балл (отметка)
вербальный аналог
90 ÷ 100
5
отлично
76 ÷ 89,99
4
хорошо
50 ÷ 75,99
3
удовлетворительно
менее 50
2
не удовлетворительно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 05 «География»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ГЕОГРАФИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная
дисциплина
«География»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.

1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
В основу содержания географии положено изучение единого и одновременно
многополярного мира, глобализации мирового развития, фокусирования на
формировании у обучающихся целостного представления о роли России в современном
мире.
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «География»
направлено на достижение следующих целей: воспитание чувства патриотизма,
взаимопонимания с другими народами, уважения культуры разных стран и регионов
мира, ценностных ориентаций личности посредством ознакомления с важнейшими
проблемами современности, с ролью России как составной части мирового сообщества;
воспитание экологической культуры на основе приобретения знаний о взаимосвязи
природы, населения и хозяйства на глобальном, региональном и локальном уровнях и
формирование ценностного отношения к проблемам взаимодействия человека и
общества; формирование системы географических знаний как компонента научной
картины мира, завершение формирования основ географической культуры; развитие
познавательных интересов, навыков самопознания, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе овладения комплексом географических знаний и умений,
направленных на использование их в реальной действительности; приобретение опыта
разнообразной деятельности, направленной на достижение целей устойчивого развития
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.01, ОК.02,
ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.07, ОК.09, ПК УГПС 15.00.00 Машиностроение
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное
развитие,
предпринимательс
кую деятельность
в
профессиональной
сфере,
использовать
знания
финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать
и работать в
коллективе и
команде

ОК.04

ОК.05

Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном

(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования

Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного

ОК.06

ОК.07

ОК.09

языке Российской
Федерации с
учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей,
применять
стандарты
антикоррупционно
го поведения
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережени
ю, применять
знания об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать
в чрезвычайных
ситуациях
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных
языках

контекста;
правила
оформления
и построения устных сообщений

документов

Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);

лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты:
- понимать роль и место современной географической науки в системе научных
дисциплин, ее участии в решении важнейших проблем человечества: приводить примеры
проявления глобальных проблем, в решении которых принимает участие современная
географическая наука, на региональном уровне, в разных странах, в том числе в России;
определять роль географических наук в достижении целей устойчивого развития;
- освоить и применить знания о размещении основных географических объектов и
территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого
развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и
использовать источники географической информации для определения положения и
взаиморасположения
объектов
в
пространстве;
описывать
положение
и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
сформировать
системы
комплексных
социально
ориентированных
географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и
хозяйства: различать географические процессы и явления и распознавать их проявления в
повседневной жизни; использовать знания об основных географических закономерностях
для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и
процессов; проводить классификацию географических объектов, процессов и явлений;
устанавливать взаимосвязи между социально-экономическими и геоэкологическими
процессами и явлениями; между природными условиями и размещением населения,
между природными условиями и природно-ресурсным капиталом и отраслевой
структурой хозяйства стран; формулировать и/или обосновывать выводы на основе
использования географических знаний;
- владеть географической терминологией и системой базовых географических
понятий, умение применять социально-экономические понятия для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
- сформировать знания об основных проблемах взаимодействия природы и
общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем:
описывать географические аспекты проблем взаимодействия природы и общества;
приводить примеры взаимосвязи глобальных проблем; приводить примеры возможных
путей решения глобальных проблем;
- освоить и применить знания о размещении основных географических объектов и
территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого
развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и
использовать источники географической информации для определения положения и
взаиморасположения
объектов
в
пространстве;
описывать
положение
и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать умения проводить наблюдения за отдельными географическими
объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия

природных и антропогенных факторов: определять цели и задачи проведения
наблюдений; выбирать форму фиксации результатов наблюдения; формулировать
обобщения и выводы по результатам наблюдения;
- сформировать умения находить и использовать различные источники
географической информации для получения новых знаний о природных и социальноэкономических процессах и явлениях, выявления закономерностей и тенденций их
развития, прогнозирования: выбирать и использовать источники географической
информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения,
геоинформационные системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и
анализировать географические карты различной тематики и другие источники
географической информации для выявления закономерностей социально-экономических,
природных и экологических процессов и явлений; определять и сравнивать по
географическим картам разного содержания и другим источникам географической
информации
качественные
и
количественные
показатели,
характеризующие
географические объекты, процессы и явления; определять и находить в комплексе
источников недостоверную и противоречивую географическую информацию для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач; самостоятельно находить, отбирать и
применять различные методы познания для решения практико-ориентированных задач;
- владеть умениями географического анализа и интерпретации информации из
различных источников: находить, отбирать, систематизировать информацию,
необходимую для изучения географических объектов и явлений, отдельных территорий
мира и России, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) географическую информацию;
формулировать выводы и заключения на основе анализа и интерпретации информации из
различных источников географической информации; критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; использовать
различные источники географической информации для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
- освоить и применить знания о размещении основных географических объектов и
территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого
развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и
использовать источники географической информации для определения положения и
взаиморасположения
объектов
в
пространстве;
описывать
положение
и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- освоить и применить знания о размещении основных географических объектов и
территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого
развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и
использовать источники географической информации для определения положения и
взаиморасположения
объектов
в
пространстве;
описывать
положение
и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать умения применять географические знания для объяснения
разнообразных явлений и процессов: объяснять изученные социально-экономические и
геоэкологические процессы и явления; объяснять географические особенности стран с
разным уровнем социально-экономического развития, включая особенности проявления в

них глобальных проблем человечества; использовать географические знания о мировом
хозяйстве и населении мира, об особенностях взаимодействия природы и общества для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «География» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «География» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 20 от «15» августа 2024 г.

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
2
Основное содержание
Раздел 1. География как наука
Тема 1.1.
Основное содержание
Традиционные и новые 1-2. Традиционные и новые методы исследований в географических науках, их использование в
методы в географии.
разных сферах человеческой деятельности. Современные направления географических
Географические
исследований. Источники географической информации, геоинформационные системы.
прогнозы.
Географические прогнозы как результат географических исследований. Элементы географической
Географическая
культуры: географическая картина мира, географическое мышление, язык географии. Их
культура
значимость для представителей разных профессий
Раздел 2. Природопользование и геоэкология
Тема 2.1.
Основное содержание
Географическая среда. 3-4. Географическая среда как геосистема; факторы, её формирующие и изменяющие. Адаптация
Естественный и
человека к различным природным условиям территорий, её изменение во времени.
антропогенный
Географическая и окружающая среда. Естественный и антропогенный ландшафты. Проблема
ландшафты
сохранения ландшафтного и культурного разнообразия на Земле
Практическое занятие
5-6. Классификация ландшафтов с использованием источников географической информации
Тема 2.2.
Основное содержание
Проблемы
7-8. Опасные природные явления, климатические изменения, повышение уровня Мирового
взаимодействия
океана, загрязнение окружающей среды. «Климатические беженцы». Стратегия устойчивого
человека и природы
развития. Цели устойчивого развития и роль географических наук в их достижении. Особо
охраняемые природные территории как один из объектов целей устойчивого развития. Объекты
Всемирного природного и культурного наследия
Практическое занятие
9-10. Определение целей и задач учебного исследования, связанного с опасными природными
явлениями и (или) глобальными изменениями климата и (или) загрязнением Мирового океана,
выбор формы фиксации результатов наблюдения (исследования)
Тема 2.3. Природные
Основное содержание

Объём
часов
3

Формируемые
компетенции
4

2/0

ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 05
ОК 06, ОК 07

12/6

ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 05
ОК 06, ОК 07

2
2
ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 05
ОК 06, ОК 07
2
ОК 01, ОК 02

ресурсы и их виды

11-12. Особенности размещения природных ресурсов мира. Природно-ресурсный капитал
регионов, крупных стран, в том числе России. Ресурсообеспеченность. Истощение природных
ресурсов. Обеспеченность стран стратегическими ресурсами: нефтью, газом, ураном, рудными и
другими полезными ископаемыми. Земельные ресурсы. Обеспеченность человечества пресной
водой. Гидроэнергоресурсы Земли, перспективы их использования. География лесных ресурсов,
лесной фонд мира. Обезлесение, его причины и распространение. Роль природных ресурсов
Мирового океана (энергетических, биологических, минеральных) в жизни человечества и
перспективы их использования. Агроклиматические ресурсы. Рекреационные ресурсы
Практические занятия
13-14. Оценка природно-ресурсного капитала одной из стран (по выбору) по источникам
географической информации. Определение ресурсообеспеченности стран отдельными видами
природных ресурсов
Раздел 3. Современная политическая карта
Тема 3.1.
Основное содержание
Политическая
15-16. Теоретические основы геополитики как науки. Политическая география и геополитика.
география и
Политическая карта мира и изменения, на ней происходящие. Новая многополярная модель
геополитика.
политического мироустройства, очаги геополитических конфликтов. Политико-географическое
Классификация и
положение. Специфика России как евразийского и приарктического государства. Основные типы
типология стран мира
стран: критерии их выделения. Формы правления государств мира, унитарное и федеративное
государственное устройство
Раздел 4. Население мира
Тема 4.1. Численность Основное содержание
и воспроизводство
17-18. Численность населения мира и динамика её изменения. Теория демографического перехода.
населения.
Воспроизводство населения, его типы и особенности в странах с различным уровнем социальноСостав и структура
экономического развития (демографический взрыв, демографический кризис, старение
населения
населения). Демографическая политика и её направления в странах различных типов
воспроизводства населения. Возрастной и половой состав населения мира. Структура занятости
населения в странах с различным уровнем социально-экономического развития. Этнический
состав населения. Крупные народы, языковые семьи и группы, особенности их размещения.
Религиозный состав населения. Мировые и национальные религии, главные районы
распространения. Население мира и глобализация. География культуры в системе географических
наук. Современные цивилизации, географические рубежи цивилизации Запада и цивилизации
Востока
Практические занятия

ОК 03, ОК 05
ОК 06, ОК 07

2
2/0
2

ОК 02
ОК 04
ОК 09

12/8
2

ОК 01
ОК 02
ОК 09

19-22. Определение и сравнение темпов роста населения крупных по численности населения
стран и регионов мира (форма фиксации результатов анализа по выбору обучающихся).
Объяснение особенности демографической политики в странах с различным типом
воспроизводства населения
Тема 4.2.
Основное содержание
Размещение
23-24. Географические особенности размещения населения и факторы, его определяющие.
населения. Качество
Плотность населения, ареалы высокой и низкой плотности населения. Миграции населения:
жизни населения
причины, основные типы и направления. Расселение населения: типы и формы. Понятие об
урбанизации, её особенности в странах различных социально- экономических типов. Городские
агломерации и мегалополисы мира. Качество жизни населения как совокупность экономических,
социальных, культурных, экологических условий жизни людей. Показатели, характеризующие
качество жизни населения. Индекс человеческого развития как интегральный показатель
сравнения качества жизни населения различных стран и регионов мира
Практические занятия
25-28. Сравнение и объяснение различий в соотношении городского и сельского населения
разных регионов мира на основе анализа статистических данных. Объяснение различий в
показателях качества жизни населения в отдельных регионах и странах мира на основе анализа
источников географической информации
Раздел 5. Мировое хозяйство
Тема 5.1.
Основное содержание
Состав и структура
29-30. Мировое хозяйство: определение и состав. Основные этапы развития мирового хозяйства.
мирового хозяйства.
Факторы размещения производства и их влияние на современное развитие мирового хозяйства.
Международное
Отраслевая, территориальная и функциональная структура мирового хозяйства. Международное
географическое
географическое разделение труда. Отрасли международной специализации. Условия
разделение труда
формирования международной специализации стран и роль географических факторов в её
формировании. Аграрные, индустриальные и постиндустриальные страны. Роль и место России в
международном географическом разделении труда
Практическое занятие
31-32. Сравнение структуры экономики аграрных, индустриальных и постиндустриальных стран
Тема 5.2.
Основное содержание
Международная
33-34. Международная экономическая интеграция. Крупнейшие международные отраслевые и
экономическая
региональные интеграционные группировки. Глобализация мировой экономики и её влияние на
интеграция
хозяйство стран разных социально- экономических типов. Транснациональные корпорации (ТНК)
и их роль в мировой экономике

ОК 01
ОК 02
ОК 09

4
18/8
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК УГПС
15.00.00
2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК УГПС
15.00.00

Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Тема 5.3.
Основное содержание (профессионально ориентированное)
География главных
35. Географические особенности размещения основных видов сырьевых и топливных ресурсов.
отраслей мирового
Страны-лидеры по запасам и добыче нефти, природного газа и угля. Топливно-энергетический
хозяйства.
комплекс мира: основные этапы развития, «энергопереход». География отраслей топливной
Промышленность мира промышленности. Крупнейшие страны-производители, экспортёры и импортёры нефти,
природного газа и угля. Организация стран-экспортёров нефти.
36. Мировая электроэнергетика. Структура мирового производства электроэнергии и её
географические особенности.
37. Металлургия мира. Географические особенности сырьевой базы чёрной и цветной
металлургии. Ведущие страны-производители и экспортёры стали, меди и алюминия.
Современные тенденции развития отрасли. Влияние металлургии на окружающую среду. Место
России в мировом производстве и экспорте чёрных и цветных металлов
38. Машиностроительный комплекс мира. Ведущие страны-производители и экспортёры
продукции автомобилестроения, авиастроения и микроэлектроники.
Химическая промышленность и лесопромышленный комплекс мира. Ведущие страныпроизводители и экспортёры минеральных удобрений и продукции химии органического синтеза.
Ведущие
страны-производители
древесины
и
продукции
целлюлозно-бумажной
промышленности. Влияние химической и лесной промышленности на окружающую среду
39. Сельское хозяйство. Географические различия в обеспеченности земельными ресурсами.
Земельный фонд мира, его структура. Современные тенденции развития отрасли. Органическое
сельское хозяйство. Растениеводство. География производства основных продовольственных
культур. Ведущие экспортёры и импортёры. Роль России как одного из главных экспортёров
зерновых культур. Животноводство. Ведущие экспортёры и импортёры продукции
животноводства. Рыболовство и аквакультура: географические особенности. Влияние сельского
хозяйства и отдельных его отраслей на окружающую среду
40. Сфера нематериального производства. Мировой транспорт. Роль разных видов транспорта в
современном мире. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Мировая
система научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ. Международные
экономические отношения: основные формы и факторы, влияющие на их развитие. География
международных финансовых центров. Мировая торговля и туризм
Практические занятия

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК УГПС
15.00.00

41. Представление в виде диаграмм данных о динамике изменения объёмов и структуры
производства в машиностроении.
42. Размещение профильной отрасли мирового хозяйства на карте мира.
43. Составление экономико-географической характеристики профильной отрасли.
44-46. Определение направления грузопотоков продовольствия на основе анализа статистических
материалов и создание карты «Основные экспортёры и импортёры продовольствия»
Раздел 6. Регионы и страны мира
Тема 6.1.
Основное содержание
Регионы мира.
47-48. Многообразие подходов к выделению регионов мира. Регионы мира: Зарубежная Европа,
Зарубежная Европа
Зарубежная Азия, Северная Америка, Латинская Америка, Африка, Австралия и Океания.
Зарубежная Европа: состав (субрегионы Западная Европа, Северная Европа, Южная Европа,
Восточная Европа), общая характеристика. Общие черты и особенности природно-ресурсного
капитала, населения и хозяйства стран субрегионов. Геополитические проблемы региона
Практическое занятие
49-50. Сравнение по уровню социально-экономического развития стран различных субрегионов
Зарубежной Европы с использованием источников географической информации (по выбору)
Тема 6.2. Зарубежная
Основное содержание
Азия
51-52. Зарубежная Азия: состав (субрегионы: Юго-Западная Азия, Центральная Азия, Восточная
Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия), общая экономико-географическая характеристика.
Общие черты и особенности экономико-географического положения, природно-ресурсного
капитала, населения, хозяйства стран Зарубежной Азии, современные проблемы (на примере
Китая, Индии, Ирана, Японии). Современные экономические отношения России со странами
Зарубежной Азии (Китай, Индия, Турция, страны Центральной Азии)
Практическое занятие
53-54. Сравнение международной промышленной и сельскохозяйственной специализации Китая и
Индии на основании анализа данных об экспорте основных видов продукции
Тема 6.3.
Основное содержание
Америка
55-56. Америка: состав (субрегионы: Северная Америка, Латинская Америка), общие черты и
особенности природно- ресурсного капитала, населения и хозяйства субрегионов. Особенности
экономико-географического положения природно-ресурсного капитала, населения, хозяйства
США и Канады, стран Латинской Америки, современные проблемы (на примере США, Канады,
Мексики, Бразилии)
Практическое занятие

20/10
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03

2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03

57-58. Объяснение особенностей территориальной структуры хозяйства Канады и Бразилии на
основе анализа географических карт
Тема 6.4.
Основное содержание
Африка.
59-60. Африка: состав (субрегионы: Северная Африка, Западная Африка, Центральная Африка,
Австралия и Океания
Восточная Африка, Южная Африка), общая экономико-географическая характеристика.
Особенности природно- ресурсного капитала, населения и хозяйства стран субрегионов.
Последствия колониализма в экономике Африки. Экономические и социальные проблемы
региона. Особенности экономико-географического положения, природно- ресурсного капитала,
населения, хозяйства стран Африки (на примере ЮАР, Египта, Алжира, Нигерии) Австралия и
Океания: особенности географического положения. Австралийский Союз: главные факторы
размещения населения и развития хозяйства. Экономико-географическое положение, природноресурсный капитал. Отрасли международной специализации. Географическая и товарная
структура экспорта Океании: особенности природных ресурсов, населения и хозяйства. Место в
международном географическом разделении труда
Практическое занятие
61-62. Сравнение на основе анализа статистических данных роли сельского хозяйства в
экономике Алжира и Эфиопии
Профессионально ориентированное содержание
Тема 6.5.
Основное содержание
Россия на
63-64. Роль и место России в мировой политике, экономике, человеческом потенциале.
геополитической,
Особенности интеграции России в мировое сообщество. Географические аспекты решения
геоэкономической и
внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития России. География отраслей
геодемографической
международной специализации РФ. Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в
карте мира
России
Практическое занятие
65-66. Изменение направления международных экономических связей России в новых
геоэкономических и геополитических условиях
Раздел 7. Глобальные проблемы человечества
Тема 7.1. Глобальные
Основное содержание

2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03

2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК УГПС
15.00.00
2
4/2

ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 04, ОК

проблемы
человечества

67-68. Группы глобальных проблем: геополитические, экологические, демографические.
Геополитические проблемы: проблема сохранения мира на планете и причины роста глобальной
и региональной нестабильности. Проблема разрыва в уровне социально-экономического развития
между развитыми и развивающимися странами и причина её возникновения. Геоэкология – фокус
глобальных проблем человечества. Глобальные экологические проблемы как проблемы,
связанные с усилением воздействия человека на природу и влиянием природы на человека и его
экономику. Проблема глобальных климатических изменений, проблема стихийных природных
бедствий, глобальные сырьевая и энергетическая проблемы, проблема дефицита водных ресурсов
и ухудшения их качества, проблемы опустынивания и деградации земель и почв, проблема
сохранения биоразнообразия. Проблема загрязнения Мирового океана и освоения его ресурсов.
Глобальные проблемы народонаселения: демографическая, продовольственная, роста городов,
здоровья и долголетия человека. Взаимосвязь глобальных геополитических, экологических
проблем и проблем народонаселения. Возможные пути решения глобальных проблем.
Необходимость переоценки человечеством и отдельными странами некоторых ранее устоявшихся
экономических, политических, идеологических и культурных ориентиров. Участие России в
решении глобальных проблем
Практическое занятие
69-70. Выявление примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества на основе анализа
различных источников географической информации и участия России в их решении
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

2
2
72

05
ОК 06, ОК 07, ОК
08

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. География для колледжей: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / под редакцией А. В. Коломийца, А. А. Сафонова. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 362 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16137-3. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/566226 (дата
обращения: 07.05.2025).
2. Лобжанидзе, А. А. География народов и религий: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. А. Лобжанидзе, С. А. Горохов, Д. В. Заяц.
— 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 203 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10561-2. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517943 (дата
обращения: 30.05.2025).
3. География туризма. Западная и Северная Европа. Япония: учебник для среднего
профессионального образования / М. В. Иванова, Л. В. Сазонкина, Л. А. Полынова, Ю. Л.
Кужель; под научной редакцией Ю. Л. Кужеля. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 574 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-13837-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516596 (дата обращения: 30.05.2025).
3.2.2. Основные электронные издания
1. География мира в 3 т. Том 1. Политическая география и геополитика: учебник и
практикум для вузов / Н. В. Каледин [и др.]; под редакцией Н. В. Каледина,
Н. М. Михеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. —
389 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11571-0. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511642 (дата
обращения: 30.05.2025).
2. Татищев, В. Н. География России. Избранные труды / В. Н. Татищев. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 181 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-08848-9.
— Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517032 (дата обращения: 30.05.2025).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания
и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам
ОК
02.
Использовать
современные средства поиска,
анализа
и
интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК
03.
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую
деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по
правовой
и
финансовой
грамотности
в
различных
жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном
языке
Российской Федерации с учетом
особенностей
социального
и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение
на
основе
традиционных
российских
духовно-нравственных ценностей,
в
том
числе
с
учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного поведения
ОК
07.
Содействовать
сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно

Раздел/Тема
Тема 1.1, Тема 2.1- 2.3
Тема 4.1, 4.2, Тема 5.1– 5.3
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1
Тема 1.1, Тема 2.1-2.3
Тема 3.1
Тема 4.1, 4.2
Тема 5.1– 5.3
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1
Тема 1.1
Тема 2.1- 2.3
Тема 5.1– 5.3
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1

Тема 3.1
Тема 5.1– 5.3
Тема 7.1
Тема 1.1
Тема 2.1 - 2.3
Тема 7.1

Тема 1.1
Тема 2.1- 2.3
Тема 7.1

Тема 1.1
Тема 2.1 - 2.3
Тема 7.1

Тип оценочных
мероприятий

тестирование
кейс задания
географический
диктант
устный опрос
фронтальный
письменный опрос
эссе,
доклады,
рефераты
оценка составленных
презентаций по темам
раздела
оценка
работы
с
картами атласа мира,
заполнение контурных
карт
контрольная работа
оценка самостоятельно
выполненных заданий
дифференцированный
зачет проводится в
форме тестирования

действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 09.
Тема 3.1
Пользоваться профессиональной Тема 4.1, 4.2
документацией
на
государственном и иностранном
языках
ПК УГПС 15.00.00
Профессиональноориентированное содержание

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 06 «Иностранный язык»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Иностранный язык» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.

1.1

1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Иностранный язык»:
 понимание
иностранного
языка
как
средства
межличностного
и
профессионального общения, инструмента познания, самообразования, социализации и
самореализации в полиязычном и поликультурном мире;
 формирование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной;
 развитие национального самосознания, общечеловеческих ценностей, стремления
к лучшему пониманию культуры своего народа и народов стран изучаемого языка.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК: ОК.01,
ОК.02, ОК.04, ОК.09, ПК в рамках профессий и специальностей по УГПС 15.00.00
Машиностроение
Код
компетенции
ОК.01

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и

и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура
информационных
источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы структурирования информации;
формат
оформления
результатов
поиска
информации
применять
современную
научную
профессиональную терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативноправовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития и самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы проектной деятельности
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для данной
профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты
на базовые профессиональные темы;

иностранных языках

участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
Говорение:
- владеть основными видами речевой деятельности в рамках тематического
содержания речи;
- уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных
ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны
каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
создавать
устные
связные
монологические
высказывания
(описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и
краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического
содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с
выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты
выполненной проектной работы;
владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя
коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные
приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную
догадку;
- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые
различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического
содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих
различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого
языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники,
этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и
культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять
родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по
существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);
Аудирование:
- воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению
коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок,
ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило
отсутствия фразового ударения на служебных словах;
Чтение:
- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты
разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой
информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы,
диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;
- владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты
объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с
соблюдением правил чтения и интонации;
- знать и понимать основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и
различных коммуникативных типов предложений;
Письменная речь:
- заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;
- писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая
принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с
опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный
текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного
текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной
проектной работы объемом до 180 слов;
- владеть орфографическими навыками в отношении изученного лексического
материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при
перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку,
вопросительный и восклицательный знаки; не ставить точку после заголовка; правильно
оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;
- выявлять признаки изученных грамматических и лексических явлений по
заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не
менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350
лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками

употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения,
конверсии;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи
изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого
иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей;
- соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной
жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайнобучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том
числе информационно-справочные системы в электронной форме

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Иностранный
язык» для
профессиональных
образовательных
организаций,
рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
2

1
Основное содержание
1-2. Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося
Входное
- Лексико-грамматический тест
тестирование
- Устное собеседование
Раздел 1. Иностранный язык для общих целей
Тема № 1.1
Основное содержание
Повседневная жизнь
Лексика:
семьи. Внешность и
− города;
характер членов семьи − национальности;
− профессии;
− числительные;
− члены семьи (mother-in-law/nephew/stepmother, etc.);
− внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.);
− личные качества человека (confident, shy, successful, etc.)
− названия профессий (teacher, cook, businessman, etc)
Грамматика:
− глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как
вспомогательных).
− простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге;
чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени);
− степени сравнения прилагательных и их правописание;
− местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;
− модальные глаголы и их эквиваленты.
Фонетика:
− Правила чтения. Звуки. Транскрипция
Практические занятия
3-4. Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и
неофициальной обстановке.
5-6. Отношения поколений в семье.

Объем часов
Теоретич./Практ
ич.
3

Формируемые
компетенции
4

0/2

0/50
6

6
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04
ОК 01, ОК 02, ОК 04

Тема № 1.2
Молодёжь в
современном
обществе. Досуг
молодёжи: увлечения
и интересы

Тема № 1.3
Условия проживания в
городской и сельской
местности

7-8 Описание внешности и характера человека
Основное содержание
Лексика:
− рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.);
− наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.)
Грамматика:
− предлоги времени;
− простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и
функции в действительном залоге)
− глагол с инфинитивом;
− сослагательное наклонение
− love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы выражения будущего
времени
Практические занятия
9-10. Рабочий день.
11-12. Досуг. Хобби.
13-14. Активный и пассивный отдых
Основное содержание
Лексика:
− здания (attached house, apartment, etc.);
− комнаты (living-room, kitchen, etc.);
− обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.);
− техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer, etc.);
− условия жизни (comfortable, close, nice, etc.);
− места в городе (city centre, church, square, etc.);
Грамматика:
− оборот there is/are;
− неопределённые местоимения some/any/one и их производные.
− предлоги направления (forward, past, opposite, etc.);
− модальные глаголы в этикетных формулах (Can/may I help you?, Should you have
any questions ___, Should you need any further information ___ и др.);
− специальные вопросы;
− вопросительные предложения – формулы вежливости (Could you ___, please?
Would you like ___? Shall I___?);

2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

6
2
2
2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

− наречия, обозначающие направление
Практические занятия
15-16. Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и указать
дорогу.
17-18. Описание здания, интерьера. Описание колледжа (здание, обстановка,
условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка
Тема № 1.4
Основное содержание
Покупки: одежда,
Лексика:
обувь и продукты
− виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy
питания
produce, etc.);
− товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.);
− одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc)
Грамматика:
− существительные исчисляемые и неисчисляемые;
− употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными;
− артикли: определенный, неопределенный, нулевой;
− чтение артиклей;
− арифметические действия и вычисления
Практические занятия
19-20. Виды магазинов. Ассортимент товаров.
21-22. Совершение покупок в продуктовом магазине
23-24. Совершение покупок в магазине одежды/обуви
25-26 Контрольная работа Тема 1.1 – 1.4
Тема № 1.5
Основное содержание
Здоровый образ жизни Лексика:
и забота о здоровье:
− части тела (neck, back, arm, shoulder, etc);
сбалансированное
− правильное питание (diet, protein, etc.);
питание.
− названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.);
Спорт
− симптомы и болезни (running nose, catch a cold, etc.);
− еда (egg, pizza, meat, etc);
− способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc);
− дроби и меры весов (1/12: one-twelfth)
Грамматика:
− образование множественного числа с помощью внешней и внутренней

4
2

2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

6
2
2
2
2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Тема № 1.6
Туризм. Виды отдыха.

Тема № 1.7
Страна/страны
изучаемого языка

флексии;
− множественное число существительных, заимствованных из греческого и
латинского языков;
− существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного
числа;
− чтение и правописание окончаний.
− простое прошедшее время (образование и функции в действительном залоге.
Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени)
− правильные и неправильные глаголы;
− used to + Infinitive structure
Практические занятия
27-28. Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни
29-30. Еда полезная и вредная.
Основное содержание
Лексика:
− виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.);
− виды транспорта (bus, car, plane, etc.)
Грамматика:
− инфинитив, его формы;
− неопределенные местоимения;
− образование степеней сравнения наречий;
− наречия места
Практические занятия
31-32. Почему и как люди путешествуют
33-34. Путешествие на поезде, самолете
Основное содержание
Лексика:
− государственное устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable, etc.).
− экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.);
− достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc)
− количественные и порядковые числительные;
− обозначение годов, дат, времени, периодов;
Грамматика:

4
2
2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

4
2
2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Тема № 1.8
Россия

− артикли с географическими названиями;
− прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном
залоге; слова — маркеры времени).
− сравнительные обороты than, as…as, not so … as;
− прошедшее продолжительное действие (образование и функции в
действительном залоге; слова — маркеры времени)
Практические занятия
35-36. Великобритания (географическое положение, климат, население;
национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции).
37-38. США (географическое положение, климат, население; национальные
символы; политическое и экономическое устройство, традиции.
39-40. Великобритания и США (крупные города, достопримечательности)
Основное содержание
Лексика:
− государственное устройство (government, president, judicial, commander-in-chief,
etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.).
− экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light
industry, oil and gas resources, etc.);
− достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint Petersburg, etc)
Грамматика:
− артикли с географическими названиями;
− прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном
залоге; слова — маркеры времени).
− сравнительные обороты than, as…as, not so … as
Практические занятия
41-42. Географическое положение, климат, население.
43-44. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.
45-46. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы
47-48. Традиции народов России
49-52. Контрольная работа Тема 1.6 – 1.8

Прикладной модуль
Раздел 2. Иностранный язык для специальных целей

6
2
2
2
8

ОК 01, ОК 02, ОК 04

8
2
2
2
2
4
0/20

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

Тема 2.1
Современный мир
профессий. Проблемы
выбора профессии.
Роль иностранного
языка в вашей
профессии

Основное содержание
Лексика:
− профессионально ориентированная лексика;
− лексика делового общения.
Грамматика:
− герундий, инфинитив.
− грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов
Практические занятия
53-54. Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки и по
профессии/специальности.
55-56. Специфика работы и основные принципы деятельности по
профессии/специальности
Тема 2.2
Основное содержание
Промышленные
Лексика:
- машины и механизмы (machinery, enginery, equipment etc.)
технологии
- промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, bench etc.)
Грамматика:
- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов
Практические занятия
57-58. Машины и механизмы. Промышленное оборудование.
59-60. Работа на производстве.
61-62. Конкурсы профессионального мастерства WorldSkills
Тема 2.3
Основное содержание
Технический
Лексика:
прогресс: перспективы - виды наук (science, natural sciences, social sciences, etc.)
и последствия.
- названия технических и компьютерных средств (a tablet, a smartphone, a laptop, a
Современные средства machine, etc)
связи
Грамматика:
- страдательный залог,
- грамматические структуры предложений, типичные для научно-популярного
стиля
Практические занятия
63-64. Достижения науки.

09, ПК УГПС 15.00.00
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 15.00.00

4
2

2
6

6
2
2
2
4

4
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 15.00.00

Тема 2.4
Выдающиеся люди
родной страны и
страны/стран
изучаемого языка, их
вклад в науку и
мировую культуру

65-66. Современные информационные технологии. ИКТ в профессиональной
деятельности
Основное содержание
Лексика:
- профессионально ориентированная лексика;
- лексика делового общения.
Грамматика:
- грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля
Практические занятия
67-68. Известные ученые и их открытия в России.
69-70. Известные ученые и их открытия за рубежом

Консультации
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

2
4

4
2
2
2
72

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 15.00.00

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 10 класс. Учебник. ФГОС ФП / О.В.
Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018. – 248 с. – ISBN: 978-509-068073-8. – Текст: непосредственный.
2. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of
English: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений
СПО. – М., 2021. – 256с. – ISBN: 978-5-4468-9407-9. - Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Английский язык для академических целей. English for Academic Purposes:
учебное пособие для вузов / Т. А. Барановская, А. В. Захарова, Т. Б. Поспелова,
Ю. А. Суворова; под редакцией Т. А. Барановской. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 220 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-138399. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/489787 (дата обращения: 19.05.2025).
2. Гуреев, В. А. Английский язык. Грамматика (B2): учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. А. Гуреев. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 304 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-17134-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/564988 (дата обращения: 04.05.2025).

ПК УГПС 15.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Устный опрос, Тестирование
Лингвистические задачи,
Деловые игры, Кейс - задания
Проекты
Практические работы
Выполнение зачетного теста

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Практические работы, Контрольные
работы, Диктанты, Разноуровневые
задания, Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный
опрос,
Деловая
(ролевая) игра, Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение зачетного теста

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Сочинения/Изложения/Эссе
Рефераты, Сообщения
Практические работы
Выполнение зачетного теста
Практические работы, Контрольные
работы. Диктанты, Разноуровневые
задания, Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые
проекты.
Индивидуальные проекты
Фронтальный
опрос,
Деловая
(ролевая) игра, Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
Выполнение зачетного теста

Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 07 «Математика»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная
дисциплина
«Математика»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Содержание
программы
общеобразовательной
дисциплины
«Математика»
направлено на достижение результатов ее изучения в соответствии с требованиями ФГОС
СОО с учетом профессиональной направленности ФГОС СПО.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ПК в рамках профессий и специальностей по УГПС 15.00.00
Машиностроение.
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам

ОК.02

Знания, умения

Умения: распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Использовать
Умения: определять задачи и необходимые
современные средства источники для поиска информации;
поиска,
анализа
и планировать процесс поиска;
интерпретации
информации
и структурировать получаемую информацию;
информационные
наиболее
значимое
в
перечне
технологии
для выделять

выполнения
задач информации;
профессиональной
оценивать практическую значимость результатов
деятельности
поиска;
оформлять результаты поиска

ОК.03

Знания: номенклатура
информационных
источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы структурирования информации;
формат
оформления
результатов
поиска
информации
Планировать
Умения: определять актуальность нормативнои
реализовывать правовой документации в профессиональной
собственное
деятельности
профессиональное
применять
современную
научную
и личностное развитие, профессиональную терминологию
предпринимательскую
определять
и
выстраивать
траектории
деятельность
профессионального развития и самообразования
в
профессиональной
сфере,
использовать выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи
знания по правовой
и
финансовой определять инвестиционную привлекательность
грамотности
коммерческих идей в рамках профессиональной
в различных жизненных деятельности,
выявлять
источники
ситуациях
финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности
определять источники
информации

достоверной

правовой

составлять различные правовые документы
находить интересные проектные идеи, грамотно их
формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность
составлять план проекта

проектной

Знания: содержание актуальной
правовой документации
современная
терминология

научная

возможные
траектории
развития и самообразования

идеи,

нормативно-

профессиональная
профессионального

основы
предпринимательской
деятельности,
правовой и финансовой грамотности

ОК.04

правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
Эффективно
Умения: организовывать работу коллектива
взаимодействовать
и и команды;
работать в коллективе и взаимодействовать с коллегами, руководством,
команде
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы проектной деятельности

ОК 05.

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию
на
государственном
языке
Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального
и
культурного
контекста

Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы по профессиональной тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста

Дисциплинарные результаты:
- владение методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение
формулировать определения, аксиомы и теоремы, применять их, проводить доказательные
рассуждения в ходе решения задач;
- умение оперировать понятиями: степень числа, логарифм числа; умение выполнять
вычисление значений и преобразования выражений со степенями и логарифмами,
преобразования дробно-рациональных выражений;
- умение оперировать понятиями: рациональные, иррациональные, показательные,
степенные, логарифмические, тригонометрические уравнения
и неравенства, их системы;
- умение оперировать понятиями: функция, непрерывная функция, производная,
первообразная, определенный интеграл; умение находить производные элементарных
функций, используя справочные материалы; исследовать в простейших случаях функции
на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций; строить
графики многочленов с использованием аппарата математического анализа; применять
производную при решении задач на движение; решать практико-ориентированные задачи
на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение пути, скорости и ускорения;
- умение оперировать понятиями: рациональная функция, показательная функция,
степенная функция, логарифмическая функция, тригонометрические функции, обратные
функции; умение строить графики изученных функций, использовать графики при
изучении процессов и зависимостей, при решении задач из других учебных предметов и
задач из реальной жизни; выражать формулами зависимости между величинами;
- умение решать текстовые задачи разных типов (в том числе на проценты, доли и
части, на движение, работу, стоимость товаров и услуг, налоги, задачи из области
управления личными и семейными финансами); составлять выражения, уравнения,
неравенства и их системы по условию задачи, исследовать полученное решение и
оценивать правдоподобность результатов;
- умение оперировать понятиями: среднее арифметическое, медиана, наибольшее и
наименьшее значения, размах, дисперсия, стандартное отклонение числового набора;
- умение извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах,
на диаграммах, графиках, отражающую свойства реальных процессов и явлений;
представлять информацию с помощью таблиц и диаграмм; исследовать статистические
данные, в том числе с применением графических методов и электронных средств;
- умение оперировать понятиями: случайный опыт и случайное событие,
вероятность случайного события; умение вычислять вероятность с использованием
графических методов; применять формулы сложения и умножения вероятностей,
комбинаторные факты и формулы при решении задач; оценивать вероятности реальных

событий; знакомство со случайными величинами; умение приводить примеры проявления
закона больших чисел в природных и общественных явлениях;
- умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, пространство,
двугранный угол, скрещивающиеся прямые, параллельность и перпендикулярность
прямых и плоскостей, угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол
между плоскостями, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми,
расстояние между плоскостями; умение использовать при решении задач изученные
факты и теоремы планиметрии; умение оценивать размеры объектов окружающего мира;
- умение оперировать понятиями: многогранник, сечение многогранника, куб,
параллелепипед, призма, пирамида, фигура и поверхность вращения, цилиндр, конус, шар,
сфера, сечения фигуры вращения, плоскость, касающаяся сферы, цилиндра, конуса,
площадь поверхности пирамиды, призмы, конуса, цилиндра, площадь сферы, объем куба,
прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара; умение
изображать многогранники и поверхности вращения, их сечения от руки, с помощью
чертежных инструментов и электронных средств; умение распознавать симметрию в
пространстве; умение распознавать правильные многогранники;
- умение оперировать понятиями: движение в пространстве, подобные фигуры в
пространстве; использовать отношение площадей поверхностей и объемов подобных
фигур при решении задач;
- умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объем, площадь
поверхности), используя изученные формулы и методы;
- умение оперировать понятиями: прямоугольная система координат, координаты
точки, вектор, координаты вектора, скалярное произведение, угол между векторами,
сумма векторов, произведение вектора на число; находить с помощью изученных формул
координаты середины отрезка, расстояние между двумя точками;
- умение выбирать подходящий изученный метод для решения задачи,
распознавать математические факты и математические модели в природных и
общественных явлениях, в искусстве; умение приводить примеры математических
открытий российской и мировой математической науки.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в
часах

Объем образовательной программы дисциплины

280

в т.ч.
1. Основное содержание

220

в т. ч.:
теоретическое обучение

146

практические занятия

2. Профессионально-ориентированное
прикладного модуля)

содержание

(содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Математика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Математика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 6 от «18» апреля 2025 г.

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и
Содержание учебного материала (основное и профессионально ориентированное),
тем
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
1
2
Основное содержание
Раздел 1. Повторение курса математики основной школы
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Цель и задачи математики 1-2. Цель и задачи математики при освоении специальности. Базовые знания и умения по
при
освоении математике в профессиональной и в повседневной деятельности. Множество, операции
специальности.
над множествами, диаграммы Эйлера-Венна. Использование теоретико-множественного
Множества и логика
аппарата для описания реальных процессов и явлений в профессиональной деятельности,
при решении задач из других дисциплин
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Числа и вычисления
3-4. Натуральные и целые числа. Признаки делимости целых чисел. Рациональные числа.
Обыкновенные и десятичные дроби, проценты, бесконечные периодические дроби.
Арифметические операции с рациональными числами, преобразования числовых
выражений. Действительные числа. Рациональные и иррациональные числа.
Арифметические операции с действительными числами. Приближённые вычисления,
правила округления, прикидка и оценка результата вычислений
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Тождества и тождественные 5-6. Тождества и тождественные преобразования. Уравнение, корень уравнения.
преобразования Уравнения, Неравенство, решение неравенства. Метод интервалов. Применение уравнений и
неравенства и их системы
неравенств к решению математических задач и задач из различных областей науки и
реальной жизни. Системы и совокупности рациональных уравнений и неравенств.
Системы линейных уравнений.
Практические занятия
7-8. Решение целых и дробно-рациональных уравнений и неравенств. Решение
прикладных задач с помощью системы линейных уравнений
Тема 1.4.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Процентные
вычисления Практические занятия
в профессиональных задачах 9-10. Применение дробей и процентов для решения прикладных задач из различных
отраслей знаний и реальной жизни. Приближённые вычисления, правила округления,
прикидка и оценка результата вычислений. Разные способы вычисления процентов.
Процентные вычисления в профессиональных задачах. Применение уравнений и
неравенств к решению математических задач и задач из различных областей науки и

Объем
часов
3

Формируемые
компетенции
4

18/8

2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

реальной жизни
Тема 1.5.
Содержание учебного материала
Последовательности
11-12. Последовательности, способы задания последовательностей. Монотонные
и прогрессии
последовательности. Арифметическая и геометрическая прогрессии. Бесконечно
убывающая геометрическая прогрессия. Сумма бесконечно убывающей геометрической
прогрессии. Формула сложных процентов. Использование прогрессии для решения
реальных задач прикладного характера
Тема 1.6.
Содержание учебного материала
Функции и графики
13-14. Функция, способы задания функции. График функции. Взаимно обратные
функции. Область определения и множество значений функции. Нули функции.
Промежутки знакопостоянства. Чётные и нечётные функции.
Практические занятия
15-16. Построение графиков функций
Тема 1.7.
Содержание учебного материала
Входной контроль
Практические занятия
17. Вычисления и преобразования. Уравнения и неравенства. Прогрессии. Функции и
графики
18. Контрольная работа по разделу 12
Раздел 2. Степени и корни. Степенная, показательная и логарифмическая функция
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Арифметический корень n– 19-20. Арифметический корень натуральной степени.
ой степени
Практические занятия
21-22. Действия с арифметическими корнями n–ой степени
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Степени. Стандартная форма 23-24. Степень с целым показателем. Стандартная форма записи действительного числа.
записи
действительного Использование подходящей формы записи действительных чисел для решения
числа
практических задач и представления данных. Степень с рациональным показателем.
Свойства степени.
Практические занятия
25-26. Преобразование выражений, содержащих степени с рациональным показателем
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Степенная функция
27-28. Степенная функция с натуральным и целым показателем. Её свойства и график.
Свойства и график корня n-ой степени
2

Часы контрольных работ учтены в содержании учебного материала и входят в общее количество часов по разделу (теме)

2
42/18
2
2
2

2
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

Тема 2.4.
Иррациональные уравнения
и неравенства
Тема 2.5.
Применение
свойств
степенной функции

Содержание учебного материала
Практические занятия
29-30. Решение иррациональных уравнений и неравенств
Содержание учебного материала
Практические занятия
31. Использование свойств степенной функции при решении уравнений и неравенств
32. Контрольная работа по темам 2.1 - 2.4 раздела 2
Содержание учебного материала
функция, 33-34. Показательная функция, её свойства и график

Тема 2.6.
Показательная
ее свойства
Тема 2.7.
Показательные уравнения
и неравенства

Содержание учебного материала
35-38. Показательные уравнения и неравенства
Практические занятия
39-40. Решение показательных уравнений и неравенств
Тема 2.8.
Содержание учебного материала
Применение
свойств Практические занятия
показательной функции
41-42. Контрольная работа по темам 2.6 - 2.7 раздела 2
Тема 2.9.
Содержание учебного материала
Логарифм
числа.
43-44. Логарифм числа. Десятичный и натуральный логарифмы
Десятичный
и натуральный логарифмы
Тема 2.10.
Свойства логарифмов

Содержание учебного материала
Практические занятия
45-46. Преобразование выражений, содержащих логарифмы
Тема 2.11.
Содержание учебного материала
Логарифмическая функция, 47-48. Логарифмическая функция, её свойства и график
ее свойства
Тема 2.12.
Содержание учебного материала
Логарифмические уравнения 49-52. Логарифмические уравнения и неравенства
и неравенства
Практические занятия
53-54. Решение логарифмических уравнений и неравенств
Тема 2.13.
Логарифмы
технике

Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
в природе и 55-58. Применение логарифма. История развития математики. Логарифмическая спираль
в природе. Ее математические свойства. Использование графиков функций для

2
4
2

2
2
4
2

Тема 2.14.
Применение
логарифмов
задач

исследования процессов и зависимостей, которые возникают при решении задач из
различных областей науки и реальной жизни
Содержание учебного материала
Практические занятия
решению 59-60. Контрольная работа по темам 2.9 - 2.12 раздела 2

Раздел 3 Прямые и плоскости в пространстве
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Повторение
планиметрии. 61-64. Основные фигуры, факты и теоремы планиметрии. Основные понятия
Основные
понятия стереометрии. Точка, прямая, плоскость, пространство. Понятие об аксиоматическом
стереометрии
построении стереометрии: аксиомы стереометрии и следствия из них
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Прямые и плоскости
65-68. Взаимное расположение прямых в пространстве: пересекающиеся, параллельные
в
пространстве. и скрещивающиеся прямые. Параллельность прямых и плоскостей в пространстве:
Параллельность
прямых, параллельные прямые в пространстве, параллельность трёх прямых, параллельность
прямой
и
плоскости, прямой и плоскости. Углы с сонаправленными сторонами, угол между прямыми в
плоскостей
пространстве. Параллельность плоскостей: параллельные плоскости, свойства
параллельных плоскостей.
Практические занятия
69-70. Простейшие пространственные фигуры на плоскости: тетраэдр, куб,
параллелепипед, построение сечений
Тема 3.3.
Содержание учебного материала
Перпендикулярность
71-72. Перпендикулярность прямой и плоскости: перпендикулярные прямые в
прямых
пространстве, прямые параллельные и перпендикулярные к плоскости, признак
и плоскостей
перпендикулярности прямой и плоскости, теорема о прямой перпендикулярной
плоскости
Тема 3.4.
Содержание учебного материала
Углы
между
прямыми 73-74. Углы в пространстве: угол между прямой и плоскостью, двугранный угол,
и плоскостями
линейный угол двугранного угла. Перпендикуляр и наклонные: расстояние от точки до
плоскости, расстояние от прямой до плоскости, проекция фигуры на плоскость.
Перпендикулярность плоскостей: признак перпендикулярности двух плоскостей.
Теорема о трёх перпендикулярах
Практические занятия

2
20/8

2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05
2

75-76. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве. Построение
сечений
Тема 3.5.
Прямые и плоскости
в практических задачах

Содержание учебного материала
Практические занятия
77-78. Расположение прямых и плоскостей в окружающем мире (природе, искусстве,
архитектуре, технике). Решение практико-ориентированных задач
Тема 3.6.
Содержание учебного материала
Основные пространственные Практические занятия
фигуры
79-80. Контрольная работа по разделу 3
и их взаиморасположение
Раздел 4. Координаты и векторы в пространстве
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Векторы в пространстве. 81-82. Вектор на плоскости и в пространстве. Сложение и вычитание векторов.
Действия с векторами
Умножение вектора на число. Разложение вектора по трём некомпланарным векторам.
Правило параллелепипеда
Практические занятия
83-84. Решение задач, связанных с применением правил действий с векторами
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Координаты в пространстве. 85-88. Прямоугольная система координат в пространстве. Координаты вектора.
Простейшие
задачи Простейшие задачи в координатах. Угол между векторами. Скалярное произведение
в координатах
векторов.
Практические занятия
89-90. Вычисление углов между прямыми и плоскостями. Координатно-векторный метод
при решении геометрических задач
Тема
4.3.
Задачи
на Содержание учебного материала
координатной плоскости
Практические занятия
91-92. Координатная плоскость. Вычисление расстояний и площадей на координатной
плоскости. Количественные расчеты
Тема 4.4.
Содержание учебного материала
Решение
задач
на Практические занятия
координаты
93.Координатно-векторный метод при решении геометрических задач. Решение задач,
и векторы
связанных с применением правил действий с векторами. Задачи планиметрии и
стереометрии и методы их решения
94. Контрольная работа по разделу 4

2
14/8
2

2
4

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

Раздел 5. Основы тригонометрии. Тригонометрические функции
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Основы тригонометрии
95-98. Синус, косинус и тангенс числового аргумента. Арксинус, арккосинус, арктангенс
числового
аргумента.
Тригонометрическая
окружность,
определение
тригонометрических функций числового аргумента
Тема 5.2.
Содержание учебного материала
Основные
Практические занятия
тригонометрические
99-100. Преобразование тригонометрических выражений. Основные тригонометрические
тождества
формулы
Тема 5.3.
Содержание учебного материала
Периодические
функции. 101-104. Функция. Периодические функции. Тригонометрические функции, их свойства
Тригонометрические
и графики
функции
Тема 5.4.
Содержание учебного материала
Преобразование
графиков Практические занятия
тригонометрических
105-106. Сжатие и растяжение графиков тригонометрических функций.
функций
Преобразование графиков тригонометрических функций
Тема 5.5.
Содержание учебного материала
Описание производственных 107-108. Использование свойств тригонометрических функций в профессиональных
процессов
с
помощью задачах. Использование графиков функций для исследования процессов и зависимостей,
графиков функций
которые возникают при решении задач из других учебных дисциплин и реальной жизни
Тема 5.6.
Содержание учебного материала
Обратные
109-110. Обратные функции. Обратные тригонометрические функции. Их свойства и
тригонометрические
графики
функции
Тема 5.7.
Содержание учебного материала
Тригонометрические
Практические занятия
уравнения
111-112. Решение тригонометрических уравнений
Тема 5.8.
Содержание учебного материала
Тригонометрические
113-114. Примеры тригонометрические неравенства.
неравенства
Практические занятия
115-116. Решение простейших тригонометрических неравенств в том числе с
использованием свойств функций
Тема 5.9.
Содержание учебного материала

20/10

2
2
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

Решение
тригонометрии

задач Практические занятия

117-118. Контрольная работа по разделу 5
Раздел 6. Производная функции, ее применение
Тема 6.1. Монотонность
функции.
Экстремумы
функции. Точки экстремума
Тема 6.2. Понятие
о непрерывности функции

Содержание учебного материала
119-120. Промежутки монотонности функции. Максимумы и минимумы функции.
Наибольшее и наименьшее значение функции на промежутке
Содержание учебного материала
121-124. Непрерывные функции. Метод интервалов для решения неравенств.
Практические занятия
125-126. Решение неравенств методом интервалов
Тема 6.3.
Содержание учебного материала
Производная функции
127-130. Производная функции. Производные элементарных функций. Формулы
нахождения производной суммы, произведения и частного
Тема 6.4.
Содержание учебного материала
Геометрический
смысл 131-132. Геометрический смысл производной функции – угловой коэффициент
производной
касательной к графику функции в точке. Уравнение касательной к графику функции
Тема 6.5.
Содержание учебного материала
Физический
смысл 133-134. Физический (механический) смысл производной. Применение производной для
производной
определения скорости процесса, заданного формулой или графиком
в профессиональных задачах
Тема 6.6.
Содержание учебного материала
Применение
производной 135-136. Возрастание и убывание функции, соответствие возрастания и убывания
к исследованию функций функции знаку производной. Применение производной к исследованию функций на
на
монотонность
и монотонность и экстремумы.
экстремумы
Тема 6.7.
Содержание учебного материала
Исследование
функций 137-138. Алгоритм исследования функций и построения ее графика с помощью
и построение графиков
производной. История развития математического анализа
Тема 6.8.
Содержание учебного материала
Наибольшее и наименьшее 139-140. Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке.
значения
функции
на Применение производной для нахождения наилучшего решения в прикладных задачах,
отрезке
для определения скорости процесса, заданного формулой или графиком
Тема 6.9.
Содержание учебного материала
Нахождение оптимального Практические занятия

2
26/6
2
4
2
4

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

результата
с
помощью
производной в практических
задачах
Тема 6.10. Решение задач.
Производная
функции,
ее применение

141-142. Прикладные задачи, в том числе социально-экономического и физического
характера, их решение средствами математического анализа

Содержание учебного материала
Практические занятия
143.Дифференцирование функций. Исследование функций с помощью производной.
Наибольшее и наименьшее значения функции
144. Контрольная работа по разделу 6
Раздел 7. Многогранники и тела вращения
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Многогранники
145-146. Понятие многогранника, основные элементы многогранника, выпуклые и
невыпуклые многогранники; развёртка многогранника
Тема 7.2.
Содержание учебного материала
Призма.
Прямая 147-148. Призма: n-угольная призма; грани и основания призмы; прямая и наклонная
и правильная призмы
призмы; боковая и полная поверхность призмы. Элементы призмы. Правильная призма
Тема 7.3.
Содержание учебного материала
Параллелепипед, куб
149-150. Параллелепипед, прямоугольный параллелепипед и его свойства. Куб. Сечение
куба, параллелепипеда
Тема 7.4.
Содержание учебного материала
Пирамида.
Правильная 151-152. Пирамида: n-угольная пирамида, грани и основание пирамиды; боковая и
пирамида.
Усеченная полная поверхность пирамиды; правильная и усечённая пирамида. Элементы пирамиды.
пирамида
Вычисление элементов многогранников: рёбра, диагонали, углы
Тема 7.5.
Содержание учебного материала
Боковая
и
полная 153-154. Площадь боковой поверхности и полной поверхности прямой призмы, площадь
поверхность
призмы, оснований, теорема о боковой поверхности прямой призмы. Площадь боковой
пирамиды
поверхности и поверхности правильной пирамиды, теорема о площади боковой
поверхности усечённой пирамиды
Тема 7.6.
Содержание учебного материала
Движение в пространстве. 155-156. Движение в пространстве. Симметрия в пространстве: симметрия относительно
Симметрия в пространстве
точки, прямой, плоскости. Элементы симметрии в пирамидах, параллелепипедах
Тема 7.7.
Содержание учебного материала
Правильные многогранники, 157-158. Понятие правильного многогранника; правильная призма и правильная
их свойства
пирамида; правильная треугольная пирамида и правильный тетраэдр; куб.
Представление о правильных многогранниках: октаэдр, додекаэдр и икосаэдр. Движение
в пространстве. Элементы симметрии в правильных многогранниках

2
40/4
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

Тема 7.8. Симметрия в
профессии.
Сечения
многогранников
в профессиональных задачах
Тема 7.9.
Цилиндр, его составляющие.
Сечение цилиндра

Тема 7.10.
Конус, его составляющие.
Сечение конуса
Тема 7.11.
Усеченный конус. Сечение
усеченного конуса
Тема 7.12.
Шар и сфера, их сечения
Тема 7.13.
Понятие об объеме тела.
Объемы многогранников и
тел вращения
Тема 7.14.
Объемы
и
площади
поверхностей подобных тел
Тема 7.15.
Комбинации
многогранников
и
тел
вращения

Содержание учебного материала
159-160. Симметрия в природе, архитектуре, технике, в быту, в профессии.
Использование движений в пространстве при решении профессиональных задач.
Сечения призмы и пирамиды. Построение сечений многогранников, используя метод
следов. Выполнение выносных плоских чертежей из рисунков простых объемных фигур
(вид сверху, сбоку,снизу)
Содержание учебного материала
161-162. Цилиндрическая поверхность, образующие цилиндрической поверхности, ось
цилиндрической поверхности. Цилиндр: основания и боковая поверхность, образующая
и ось; площадь боковой и полной поверхности. Изображение цилиндра на плоскости.
Развёртка
цилиндра.
Сечения
цилиндра
(плоскостью,
параллельной
или
перпендикулярной оси цилиндра)
Содержание учебного материала
163-166. Коническая поверхность, образующие конической поверхности, ось и вершина
конической поверхности. Конус: основание и вершина, образующая и ось; площадь
боковой и полной поверхности
Содержание учебного материала
167-168. Усечённый конус: образующие и высота; основания и боковая поверхность.
Изображение конуса на плоскости. Развёртка конуса. Сечения конуса (плоскостью,
параллельной основанию, и плоскостью, проходящей через вершину)
Содержание учебного материала
169-170. Сфера и шар: центр, радиус, диаметр; площадь поверхности сферы. Взаимное
расположение сферы и плоскости; касательная плоскость к сфере. Изображение сферы,
шара на плоскости. Сечения шара
Содержание учебного материала
171-174. Понятие об объёме. Основные свойства объёмов тел. Объём пирамиды, призмы
цилиндра, конуса. Объём шара и площадь сферы
Содержание учебного материала
175-176. Подобные тела в пространстве. Соотношения между площадями поверхностей
и объёмами подобных тел
Содержание учебного материала
177-180. Многогранник, описанный около сферы. Сфера, вписанная в многогранник или
в тело вращения. Многогранник, вписанный в тело вращения

Тема 7.16.
Содержание учебного материала
Комбинации геометрических Практические занятия
тел на практике
181-182. Использование комбинаций многогранников и тел вращения на практике
Тема 7.17. Решение задач. Содержание учебного материала
Многогранники
и
тела Практические занятия
вращения
183. Вычисление величин (длина, угол, объем, площадь поверхности) геометрических
фигур, используя изученные формулы и методы
184. Контрольная работа по разделу 7
Раздел 8. Первообразная функции, ее применение
Тема 8.1.
Содержание учебного материала
Первообразная функции
185-188. Первообразная. Таблица первообразных
Тема
8.2.
Площадь Содержание учебного материала
криволинейной
трапеции. 189-190. Интеграл, его геометрический и физический смысл.
Формула
Ньютона
– Практические занятия
Лейбница
191-192. Вычисление интеграла по формуле Ньютона-Лейбница

2
12/6
4
2
2

Тема 8.3.
Определенный интеграл

Содержание учебного материала
Практические занятия
193-194. Решение задач на применение интеграла для вычисления физических величин и
площадей
Тема 8.4. Решение задач Содержание учебного материала
на
нахождение Практические занятия
первообразной
195.Первообразная и интеграл
и ее применение
196. Контрольная работа по разделу 8
Раздел 9. Теория вероятностей и статистика
Тема 9.1.
Содержание учебного материала
Представление
данных 197-200. Представление данных с помощью таблиц и диаграмм. Среднее
и описательная статистика
арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значения, размах, дисперсия,
стандартное отклонение числовых наборов
Тема 9.2.
Содержание учебного материала
Составление
таблиц Практические занятия
и диаграмм на практике
201-202. Первичная обработка статистических данных. Графическое их представление.
Нахождение средних характеристик, наблюдаемых данных. Применение статистических
методов для решения профессиональных задач

2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05
2
30/8

Тема 9.3.
Операции над событиями,
над
вероятностями.
Условная вероятность

Тема 9.4.
Элементы комбинаторики
Тема 9.5.
Вероятность
в профессиональных задачах
Тема 9.6.
Серии
последовательных
испытаний
Тема 9.7.
Случайные
величины
и распределения.
Математическое ожидание
случайной величины

Тема 9.8.
Закон
больших
чисел
Непрерывные
случайные
величины (распределения).

Содержание учебного материала
203-206. Случайные эксперименты (опыты) и случайные события. Элементарные
события (исходы). Вероятность случайного события. Близость частоты и вероятности
событий. Случайные опыты с равновозможными элементарными событиями.
Вероятности событий в опытах с равновозможными элементарными событиями. Дерево
случайного эксперимента. Формула полной вероятности. Независимые события
Операции над событиями: пересечение, объединение, противоположные события.
Диаграммы Эйлера. Формула сложения вероятностей. Условная вероятность.
Умножение вероятностей.
Содержание учебного материала
207-210. Комбинаторное правило умножения. Перестановки и факториал. Число
сочетаний. Треугольник Паскаля. Формула бинома Ньютона
Содержание учебного материала
Практические занятия
211-212. Вычисление вероятностей с использованием формул комбинаторики. Оценка
вероятности события в профессиональной деятельности. Решение профессиональных
задач на вероятность события
Содержание учебного материала
213-214. Бинарный случайный опыт (испытание), успех и неудача. Независимые
испытания. Серия независимых испытаний до первого успеха. Серия независимых
испытаний Бернулли
Содержание учебного материала
215-218. Случайная величина. Распределение вероятностей. Диаграмма распределения.
Примеры распределений, в том числе, геометрическое и биномиальное. Числовые
характеристики случайных величин: математическое ожидание, дисперсия и стандартное
отклонение. Примеры применения математического ожидания, в том числе в задачах из
повседневной жизни.
Практические занятия
219-220. Математическое ожидание бинарной случайной величины. Математическое
ожидание суммы случайных величин. Математическое ожидание и дисперсия
геометрического и биномиального распределений
Содержание учебного материала
221-224. Закон больших чисел и его роль в науке, природе и обществе. Выборочный
метод исследований. Примеры непрерывных случайных величин. Функция плотности
распределения. Равномерное распределение и его свойства. Понятие о нормальном

Нормальное распределение
Тема 9.9. Решение задач
комбинаторики, статистики
и теории вероятностей

распределении
Содержание учебного материала
Практические занятия
225.Элементы комбинаторики. Событие, вероятность события. Сложение и умножение
вероятностей
226. Контрольная работа по разделу 9
Профессионально ориентированное содержание
Вариативный прикладной модуль
Раздел 10. Математический практикум
Тема 10.1.
Содержание учебного материала
Матрицы и определители
Практические занятия
227-236. Способы решения систем линейных уравнений. Понятия: матрица 2х2 и 3х3,
определитель матрицы. Метод Гаусса решения систем линейных уравнений. Решение
прикладных задач. Применение матриц в информатике
Тема 10.2.
Содержание учебного материала
Элементы
векторной 237-240. Компланарные векторы. Разложение вектора по трем некомпланарным
алгебры
векторам. Уравнение плоскости. Геометрический смысл определителя 2х2.
Практические занятия
241-244. Решение прикладных задач
Тема 10.3.
Содержание учебного материала
Комплексные числа
Практические занятия
245-252. Понятие комплексного числа. Сопряженные комплексные числа, модуль и
аргумент комплексного числа. Форма записи комплексного числа (геометрическая,
тригонометрическая, алгебраическая). Арифметические действия с комплексными
числами
Тема 10.4.
Содержание учебного материала
Графы
Практические занятия
253-258. Понятие графа. Связный граф, дерево, цикл граф на плоскости. Решение
прикладных задач. Применение графа в информатике
Тема 10.5.
Содержание учебного материала
Задачи
математической Практические занятия
статистики
259-264. Вариационный ряд. Полигон частот и гистограмма. Статистические
характеристики ряда наблюдаемых данных
Тема 10.6.
Содержание учебного материала
Логические
операции Практические занятия

2
46
46

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

с множествами

265-270. Логические операции. Применение диаграмм Эйлера–Венна для решение
теоретико-множественных задач профессиональной направленности, задач информатики
и других учебных дисциплин и для описания реальных процессов и явлений
Тема 10.7.
Содержание учебного материала
Решение
задач Практические занятия
математического практикума 271- 272. Применение изученных математических фактов к решению задач из различных
областей науки и реальной жизни
273-274. Контрольная работа по разделу 10
Консультации
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:

2
2
2
6
282

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Математики», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Богомолов, Н. В. Математика. Алгебра и начала анализа. Базовый уровень: 10—
11 классы: учебник для среднего общего образования / Н. В. Богомолов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 241 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-53416084-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/568461 (дата обращения: 05.05.2025).
2. Богомолов, Н. В. Математика. Задачи с решениями: учебное пособие для
среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 755 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16211-0.
3. Кремер, Н. Ш. Математика для колледжей: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Н. Ш. Кремер, О. Г. Константинова, М. Н. Фридман;
под редакцией Н. Ш. Кремера. — 11-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 362 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15601-0.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Богомолов, Н. В. Математика: учебник для среднего профессионального
образования / Н. В. Богомолов, П. И. Самойленко. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 401 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-07878-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/560677 (дата обращения: 05.05.2025).
2. Гисин, В. Б. Математика. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Б. Гисин, Н. Ш. Кремер. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 202 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-8846-8.
3. Далингер, В. А. Математика: логарифмические уравнения и неравенства:
учебник для среднего профессионального образования / В. А. Далингер. — 2-е изд., испр.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 176 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05316-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/563392 (дата обращения:
05.05.2025).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих
и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам

Раздел/Тема
Тема 1.1, 1.2П-о/с, 1.3, 1.4 П-о/с, 1.5По/c, 1.6, 1.7.
Темы 2.1 - 2.12, 2.13П-о/с, 2.14.
Темы 3.1 - 3.4, 3.5П-о/с, 3.6.
Темы 4.1, 4.2, 4.3П-о/с, 4.4.

ОК
02.
Использовать
современные средства поиска,
анализа
и интерпретации информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности

ОК
03.
Планировать
и реализовывать собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в профессиональной сфере,
использовать
знания
по правовой и финансовой

Темы 5.1-5.4, 5.5 П-о/c, 5.6 -5.9.
Темы 6.1- 6.4, 6.5П-о/c, 6.6 - 6.8,
6.9 П-о/c, 6.10.
Темы 7.1- 7.7, 7.8 П-о/c, 7.9 - 7.15, 7.16
П-о/с, 7.17.
Темы 8.1, 8.2, 8.3П-о/с, 8.4.
Темы 9.1, 9.2 П-о/c, 9.3, 9.4,
9.5 П-о/с, 9.6 - 9.9.
Р10 П-о/с
Тема 1.1, 1.2П-о/с, 1.3, 1.4 П-о/с, 1.5По/c, 1.6, 1.7.
Темы 2.1 - 2.12, 2.13П-о/с, 2.14.
Темы 3.1 - 3.4, 3.5П-о/с, 3.6.
Темы 4.1, 4.2, 4.3П-о/с, 4.4.
Темы 5.1-5.4, 5.5 П-о/c, 5.6 -5.9.
Темы 6.1- 6.4, 6.5П-о/c, 6.6 - 6.8,
6.9 П-о/c, 6.10.
Темы 7.1- 7.7, 7.8 П-о/c, 7.9 - 7.15, 7.16
П-о/с, 7.17.
Темы 8.1, 8.2, 8.3П-о/с, 8.4.
Темы 9.1, 9.2 П-о/c, 9.3, 9.4,
9.5 П-о/с, 9.6 - 9.9.
Р10 П-о/с
Тема 1.1, 1.2П-о/с, 1.3, 1.4 П-о/с, 1.5По/c, 1.6, 1.7.
Темы 2.1 - 2.12, 2.13П-о/с, 2.14.
Темы 3.1 - 3.4, 3.5П-о/с, 3.6.
Темы 4.1, 4.2, 4.3П-о/с, 4.4.
Темы 5.1-5.4, 5.5 П-о/c, 5.6 -5.9.
Темы 6.1- 6.4, 6.5П-о/c, 6.6 - 6.8,
6.9 П-о/c, 6.10.

Тип
оценочных
мероприятия
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Представление
результатов
практических работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий
промежуточной
аттестации
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Представление
результатов
практических работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий
промежуточной
аттестации
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Представление
результатов
практических работ
Защита
индивидуальных

грамотности в различных
жизненных ситуациях

ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать
и работать в коллективе
и команде

Темы 7.1- 7.7, 7.8 П-о/c, 7.9 - 7.15, 7.16
П-о/с, 7.17.
Темы 8.1, 8.2, 8.3П-о/с, 8.4.
Темы 9.1, 9.2 П-о/c, 9.3, 9.4,
9.5 П-о/с, 9.6 - 9.9.
Р10 П-о/с
Тема 1.1, 1.2П-о/с, 1.3, 1.4 П-о/с, 1.5По/c, 1.6, 1.7.
Темы 2.1 - 2.12, 2.13П-о/с, 2.14.
Темы 3.1 - 3.4, 3.5П-о/с, 3.6.
Темы 4.1, 4.2, 4.3П-о/с, 4.4.

ОК 05. Осуществлять устную
и письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской
Федерации
с
учетом
особенностей
социального и культурного
контекста

проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий
промежуточной
аттестации
Представление
результатов
практических работ
Защита
индивидуальных
проектов

Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Представление
результатов
практических работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий
промежуточной
аттестации

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 08 «Информатика»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная
дисциплина
«Информатика»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Информатика»:
1. Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в
формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в
современном обществе, биологических и технических системах;
2. Овладение
умениями
применять,
анализировать,
преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые
технологии, в том числе при изучении других дисциплин; развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования
методов информатики и цифровых технологий при изучении различных учебных
предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых
норм информационной деятельности;
3. Приобретение опыта использования цифровых технологий в индивидуальной и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.02, ПК в рамках профессий по УГПС 15.00.00 Машиностроение.
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать
способы решения
задач
профессионально
й деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации

Дисциплинарные результаты
- понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы и средства
противодействия этим угрозам, соблюдать меры безопасности, предотвращающие
незаконное распространение персональных данных; соблюдать требования техники
безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового
окружения; понимать правовые основы использования компьютерных программ, баз
данных и работы в сети Интернет;
- уметь организовывать личное информационное пространство с использованием
различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов
государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимать возможности и
ограничения технологий искусственного интеллекта в различных областях; иметь
представление об использовании информационных технологий в различных
профессиональных сферах;
- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в
природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс»,
«система», «компоненты системы» «системный эффект», «информационная система»,
«система управления»; владение методами поиска информации в сети Интернет; уметь
критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать
большие данные, приводить примеры источников их получения и направления
использования;
- понимать основные принципы устройства и функционирования современных
стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных
технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами
программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;
- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об
общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;
- понимать основные принципы дискретизации различных видов информации;
умение определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных
при заданных параметрах дискретизации;

- уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование
сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют
обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;
- владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление
заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять
преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять
кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами
ориентированного ациклического графа;
- уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы
обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на
выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня
(Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц
трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения
несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных
исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач,
использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций);
- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на
выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python,
Java, С++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и
массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение
максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе
счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик
элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего
арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов,
удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива;
- уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные
материалы с использованием возможностей современных программных средств и
облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в
частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы),
выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу
данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и
обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего
и наименьшего значений, решение уравнений);
- уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и
процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов,
полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому
объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде.

Объем в
часах
108

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Информатика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Информатика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
1
2
Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека
Тема 1.1.
Основное содержание
Информация и
1-2. Информация и информационные процессы
информационные
процессы
Тема 1.2. Подходы к
Основное содержание
измерению информации
3. Единицы измерения информации.
4. Подходы к измерению информации
5-6. Определение объемов различных носителей
Тема 1.3. Компьютер и
Основное содержание
цифровое представление
7-8. История развития ЭВМ и ВМ.
информации.
9. Архитектура ПК. Основные характеристики ПК.
Устройство компьютера
10. Классификация программного обеспечения
Тема 1.4. Кодирование
Основное содержание
информации. Системы
Практические занятия
счисления
11. Кодирование информации
12. Представление о различных системах счисления
13. Арифметика в различных системах счисления
14. Представление информации в различных системах счисления
Тема 1.5. Элементы
Профессионально-ориентированное содержание
комбинаторики, теории
Практические занятия
множеств и
15. Основные понятия алгебры логики, построение таблиц истинности логического
математической логики
выражения.
16. Графический метод алгебры логики
17. Понятие множества. Мощность множества.
18. Операции над множествами.
19. Решение логических задач графическим способом
20. Логические основы работы компьютера.
Наименование разделов
и тем

Объем часов
Теоретич.
/Практич.
3
16/20
2/0
2

Формируемые
компетенции

4/0
1
1
2
4/0
2
1
1

ОК.02

4
ОК.02

ОК.02

ОК.02
0/4
1
1
1
1
ОК.02
0/6
1
1
1
1
1
1

Тема 1.6. Компьютерные
сети: локальные сети,
сеть Интернет

Профессионально-ориентированное содержание
21. Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети
22. Топологии локальных сетей. Обмен данными.
23. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация
24. Правовые основы работы в сети Интернет.
Тема 1.7 Службы
Профессионально-ориентированное содержание
Интернета
Практические занятия
25. Службы и сервисы Интернета. Поиск в Интернете.
26. Электронная коммерция
27. Цифровые сервисы государственных услуг.
28. Достоверность информации в Интернете.
Тема 1.8. Сетевое
Профессионально-ориентированное содержание
хранение данных и
Практические занятия
цифрового контента
29. Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища
данных. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Соблюдение мер
безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных
данных
30. Поиск информации в сети Интернет. Защита информации.
Тема 1.9.
Профессионально-ориентированное содержание
Информационная
31. Информационная безопасность. Защита информации. Информационная
безопасность
безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные программы.
32. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество). Тренды в развитии
цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий при
решении профессиональных задачи
Раздел 2. Использование программных систем и сервисов
Тема 2.1. Обработка
Основное содержание
информации в текстовых
процессорах

4/0
1
1
1
1

ОК.01, ОК.02

ОК.01, ОК.02
0/4
1
1
1
1
ОК.01, ОК.02
0/2
1

1
2/0
1

ОК.01, ОК.02

0/28
ОК.02

Тема 2.2. Технологии
создания
структурированных
текстовых документов

Тема 2.3. Компьютерная
графика и мультимедиа

Тема 2.4. Технологии
обработки графических
объектов

Тема 2.5. Представление
профессиональной
информации в виде
презентаций

Тема 2.6. Интерактивные
и мультимедийные
объекты на слайде

Практические занятия
33. Текстовые документы. Виды ПО для обработки текстовой информации.
34. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода,
редактирования, форматирования)
35-36. Форматирование и редактирование текстов. Изучение средств и алгоритмов
создания таблиц Microsoft Word
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
37-38. Текстовый редактор MS Word - создание многостраничного,
гипертекстового документа. Структура многостраничного документа
39-40. Текстовый редактор MS Word - создание электронных форм. Совместная
работа над документом. Шаблоны
Основное содержание
Практические занятия
41. Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов.
Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape).
42. Программы по записи и редактирования звука (ПО АудиоМастер). Программы
редактирования видео (ПО Movavi)
43-44. Знакомство со структурой окна графического редактора Gimp.
Использование видео- и аудиофайлов
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
45-46. Работа с растровым графическим редактором
47-48. Работа с векторным графическим редактором.
49-50. Работа с 3D графическим редактором.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
51. Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации.
52. Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации
53-54. Создание мультимедийной презентации в Power Point. по своей
профессии/специальности
Профессионально-ориентированное содержание

0/4
1
1
2
ОК.02
0/4
2
2
ОК.02
0/4
1
1
2
ОК.02
0/6
2
2
2
ОК.02
0/4
1
1
2

Практические занятия
55. Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации
56-58. Создание интерактивной презентации по своей профессии/специальности
Тема 2.7. Гипертекстовое Основное содержание
представление
Практические занятия
информации
59. Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Вебсайты и веб-страницы
60. Создание простейшей страницы с использованием HTML
Раздел 3. Информационное моделирование
Тема 3.1. Модели и
Основное содержание
моделирование. Этапы
61. Представление о компьютерных моделях. Виды моделей.
моделирования
62. Адекватность модели. Основные этапы компьютерного моделирования
Тема 3.2. Списки, графы,
Основное содержание
деревья
63. Структура информации.
64. Списки, графы, деревья
65-66. Алгоритм построения дерева решений
Тема 3.3.
Основное содержание
Математические модели
Практические занятия
в профессиональной
67. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами
области
68. Построение компьютерной модели
Тема 3.4. Понятие
Основное содержание
алгоритма и основные
Практические занятия
алгоритмические
69. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма.
структуры
70. Основные алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке
программирования (Pascal, Python, Java, С++, С#)
71. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм
Дейкстры, Метод динамического программирования).
72. Элементы теории игр (выигрышная стратегия)
73-74. Среда программирования Pascal. Программы линейной структуры.
Тема 3.5. Анализ
Профессионально-ориентированное содержание
алгоритмов в
профессиональной
области

0/4
1
3
ОК.02
0/2
1
1
14/30
2/0
1
1
4/0
1
1
2

ОК.02

ОК.02
0/2
1
1
ОК.01
0/6
1
1
1
1
2
6/0

ОК.02

Тема 3.6. Базы данных
как модель предметной
области

Тема 3.7. Технологии
обработки информации в
электронных таблицах

Тема 3.8. Формулы и
функции в электронных
таблицах

Тема 3.9. Визуализация
данных в электронных
таблицах

75. Структурированные типы данных.
76. Массивы.
77. Вспомогательные алгоритмы
78. Задачи поиска элемента с заданными свойствами.
79-80. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых
последовательностей и массивов
Основное содержание
81. Базы данных как модель предметной области.
82. Таблицы и реляционные базы данных
Практические занятия
83-84. Создание базы данных «Фирма»
Основное содержание
Практические занятия
87-88. Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в
табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное
форматирование
89-90. Электронные таблицы MS Excel - создание таблиц Математическая
обработка числовых данных. Ввод и редактирование данных. Форматирование
таблиц
Основное содержание
Практические занятия
91. Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их
использование.
92. Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые
функции. Текстовые функции.
93-94. Реализация математических моделей в электронных таблицах
95-96. Формулы: Проведение расчетов в программе MS Excel. Вычисления с
помощью функций/ Функции математические, статистические и финансовые
Профессионально-ориентированное содержание

1
1
1
1
2
2/0
1
1
0/2
2

ОК.02

ОК.02
0/4
2

ОК.02
0/6
1
1
2
2
ОК.02

Практические занятия
97-98. Визуализация данных в электронных таблицах
99-100. Построение диаграмм и графиков функций.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
101-102. Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из
профессиональной области)
103-106. Моделирование в электронных таблицах

Тема 3.10.
Моделирование в
электронных таблицах
(на примерах задач из
профессиональной
области)
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

0/4
2
2
ОК.02
0/6
2
4
2
108

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется лаборатория
«Информатики», оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Гаврилов, М. В. Информатика. Базовый уровень. 10—11 классы: учебник для
среднего общего образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 5-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 352 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN
978-5-534-16226-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530644 (дата обращения: 21.05.2025).
2. Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 1: учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 126 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-11851-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514893 (дата обращения: 21.05.2025).
3. Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 2: учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин. — 2-е изд. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 153 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11854-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514918 (дата обращения: 21.05.2025).
4. Торадзе, Д. Л. Информатика: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Д. Л. Торадзе. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 158 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15282-1. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519866 (дата
обращения: 21.05.2025).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Волк, В. К. Информатика: учебное пособие для среднего профессионального
образования / В. К. Волк. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 207 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15149-7. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519837 (дата
обращения: 21.05.2025).
2. Информатика для экономистов: учебник для среднего профессионального
образования / В. П. Поляков [и др.]; под редакцией В. П. Полякова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 524 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-

534-11165-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513334 (дата обращения: 21.05.2025).
3. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии: учебник для
среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 5-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 355 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-15930-1. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510331 (дата обращения:
21.05.2025).
Интернет-ресурсы
1.
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных
ресурсов — ФЦИОР).
2.
www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов). www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет- курсы
«Интуит» по курсу «Информатика»).
3.
www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО
ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
4.
http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека
5.
«ИИТО ЮНЕ- СКО» по ИКТ в образовании).
6.
www. megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы
«Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих
и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК. 01 Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК.02 Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
ПК УГПС 15.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема
Тема 1.6 Тема 1.9 Тема 3.5
Тема 1.7 Тема 1.8 Тема 2.2
Тема 3.4

Типы оценочных
мероприятий
Тестирование
Выполнение
практических
заданий

Тема 1.1 Тема 1.3 Тема 3.1
Тема 3.2 Тема 1.6 Тема 1.9
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5
Тема 2.1 Тема 2.3 Тема 2.4
Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 2.7
Тема 3.3 Тема 1.7 Тема 1.8
Тема 2.2 Тема 3.6 Тема 3.7
Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема 3.12 Тема 3.13
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5
Тема 2.1 Тема 2.3 Тема 2.4
Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 2.7
Тема 3.3 Тема 1.7 Тема 1.8
Тема 2.2 Тема 3.6 Тема 3.7
Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема 3.12 Тема 3.13

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 09 «Физическая культура»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Физическая
культура» направлено на достижение следующих целей: формирование разносторонней,
физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической
культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, развитие у
обучающихся двигательных навыков, совершенствование всех видов физкультурной и
спортивной деятельности, гармоничное физическое развитие, формирование культуры
здорового и безопасного образа жизни будущего квалифицированного специалиста.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.04, ОК.08, ПК в рамках профессий и специальностей по УГПС 15.00.00
Машиностроение.
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать
способы
решения задач
профессиональн
ой деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.04

Эффективно
взаимодействова
ть и работать в
коллективе и
команде

ОК.08

Использовать
средства
физической
культуры для
сохранения и
укрепления
здоровья в
процессе
профессиональн
ой деятельности
и поддержания
необходимого
уровня
физической
подготовленност
и

порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения
Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

Дисциплинарные результаты:
- уметь использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности
для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга, в том числе в
подготовке к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);
- владеть современными технологиями укрепления и сохранения здоровья,
поддержания работоспособности, профилактики заболеваний, связанных с учебной и
производственной деятельностью;
- владеть основными способами самоконтроля индивидуальных показателей
здоровья, умственной и физической работоспособности, динамики физического развития
и физических качеств;
- владеть физическими упражнениями разной функциональной направленности,
использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью
профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;
- владеть техническими приемами и двигательными действиями базовых видов
спорта, активное применение их в физкультурно-оздоровительной и соревновательной
деятельности, в сфере досуга, в профессионально-прикладной сфере;
- иметь положительную динамику в развитии основных физических качеств (силы,
быстроты, выносливости, гибкости и ловкости)

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Физическая культура»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Физическая культура» для профессиональных образовательных организаций,
рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования, Протокол № 20 от «15» августа 2024 г.

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1 . Физическая культура, как часть культуры общества и человека
Основное содержание
Тема 1.1
1.Физическая культура как часть культуры общества и человека. Роль физической
Современное
культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека.
состояние
Современное представление о физической культуре: основные понятия; основные
физической культуры
направления развития физической культуры в обществе и их формы организации.
и спорта.
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне»
(ГТО) — программная и нормативная основа системы физического воспитания
населения. Характеристика нормативных требований для обучающихся СПО
Тема 1.2
1.Понятие «здоровье» (физическое, психическое, социальное). Факторы,
определяющие здоровье. Психосоматические заболевания. Понятие «здоровый
Здоровье и
образ жизни» и его составляющие: режим труда и отдыха, профилактика и
здоровый образ
устранение вредных привычек, оптимальный двигательный режим, личная гигиена,
жизни
закаливание, рациональное питание.
Тема 1.3
2. Современное представление о современных системах и технологиях укрепления
Современные
и сохранения здоровья (дыхательная гимнастика, антистрессовая пластическая
системы и
гимнастика, йога, глазодвигательная гимнастика, стрейтчинг, суставная
технологии
гимнастика; лыжные прогулки по пересеченной местности, оздоровительная
укрепления и
ходьба, северная или скандинавская ходьба и оздоровительный бег и др.)
сохранения здоровья.
Наименование
разделов и тем

Тема 1.4 Основы
методики
самостоятельных
занятий
оздоровительной
физической
культурой и
самоконтроль

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
4
2
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

2. Формы организации самостоятельных занятий оздоровительной физической
культурой и их особенности; соблюдение требований безопасности и
гигиенических норм и правил во время занятий физической культурой.
Самоконтроль за индивидуальными показателями физического развития,
умственной и физической работоспособностью, индивидуальными показателями
физической подготовленности. Дневник самоконтроля.

Профессионально ориентированное содержание

Формируемые
компетенции

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

Тема 1.5 Физическая
культура в режиме
трудового дня

3. Зоны риска физического здоровья в профессиональной деятельности.
Рациональная организация труда, факторы сохранения и укрепления здоровья,
профилактика переутомления. Составление профессиограммы. Определение
принадлежности выбранной профессии/специальности к группе труда. Подбор
физических упражнений для проведения производственной гимнастики
4. Определение значимых физических и личностных качеств с учётом специфики
получаемой профессии/специальности; определение видов физкультурноспортивной деятельности для развития профессионально-значимых физических и
психических качеств

Тема 1.6
Профессиональноприкладная
физическая
подготовка
Раздел № 2. Методические основы обучения различным видам физкультурно-спортивной
деятельности
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Тема 2.1 Подбор
5-6. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
упражнений,
утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз, комплексов упражнений для
составление и
коррекции осанки и телосложения.
проведение
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений различной
комплексов
функциональной направленности
упражнений для
различных форм
организации занятий
Тема 2.2 Составление
7-8. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
и проведение
подготовки к выполнению тестовых упражнений. Освоение методики составления
самостоятельных
планов-конспектов и выполнения самостоятельных заданий по подготовке к сдаче
занятий по
норм и требований ВФСК «ГТО»
подготовке к сдаче
норм и требований
ВФСК «ГТО»
Тема 2.3 Методы
9-10. Методы самоконтроля и оценка умственной и физической работоспособности
самоконтроля и
оценка умственной и
физической
работоспособности
Тема 2.4.

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

66
16
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08,
ПК УГПС
15.00.00

Составление и
проведение
комплексов
упражнений для
различных форм
организации занятий
физической
культурой при
решении
профессиональноориентированных
задач
Тема 2.5
Профессиональноприкладная
физическая
подготовка

11-12. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
производственной гимнастики, комплексов упражнений для профилактики
профессиональных заболеваний с учётом специфики будущей профессиональной
деятельности. Освоение методики составления и проведения комплексов
упражнений для профессионально-прикладной физической подготовки с учётом
специфики будущей профессиональной деятельности

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
15.00.00

13-14. Характеристика профессиональной деятельности: группа труда, рабочее
положение, рабочие движения, функциональные системы, обеспечивающие
трудовой процесс, внешние условия или производственные факторы,
профессиональные заболевания
15-16. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (первая, вторая группы профессий)
17-18. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (третья группа профессий)
19-20. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (четвертая группа профессий)
Учебно-тренировочные занятия
Основное содержание (практические занятия)
Тема 2.6. Основная
21-22. Техника безопасности на занятиях гимнастикой. Выполнение строевых
гимнастика
упражнений, строевых приёмов: построений и перестроений, передвижений,
размыканий и смыканий, поворотов на месте. Выполнение общеразвивающих
упражнений без предмета и с предметом; в парах, в группах, на снарядах и
тренажерах. Выполнение прикладных упражнений: ходьбы и бега, упражнений в
равновесии, лазанье и перелазание, метание и ловля, поднимание и переноска груза,
прыжки
Тема 2.7. Спортивная
Содержание:
гимнастика
23-24. Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на брусьях разной
высоты (девушки); на параллельных брусьях (юноши) Освоение и
совершенствование элементов и комбинаций на бревне (девушки); на перекладине

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
15.00.00
ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
15.00.00

2
2
2

6
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

Тема 2.8. Акробатика

Тема 2.9
Атлетическая
гимнастика

Тема 2.10.
Атлетические
единоборства

(юноши)
25-28. Освоение и совершенствование опорного прыжка через коня: углом с косого
4
разбега толчком одной ногой (девушки); опорного прыжка через коня: ноги врозь
(юноши)
Элементы и комбинации на снарядах спортивной гимнастики:
Девушки:
1.Висы и упоры: толком ног подъем в упор на верхнюю жердь; толком двух ног вис
углом; сед углом равновесие на нижней жерди, упор присев на одной махом соскок 1. Висы и упоры: подъем в упор силой; вис согнувшись
2.Бревно: вскок, седы, упоры, прыжки, разновидности передвижений, равновесия,
танцевальные шаги, соскок с конца бревна.
3.Опорные прыжки: через коня углом с косого разбега толчком одной ногой
Юноши:
1. Висы и упоры: подъем в упор силой; вис согнувшись – вис прогнувшись сзади;
подъем переворотом, сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях; подъем
разгибов в сед ноги врозь; стойка на плечах из седа ноги врозь; соскок махом назад.
2. Перекладина: висы, упоры, переходы из виса в упор и из упора в вис,
размахивания, размахивания изгибами, подъем переворотом, подъем разгибом,
обороты назад и вперед, соскок махом вперед (назад)
3. Опорные прыжки: через коня ноги врозь
2
ОК.01, ОК.04,
29-30. Освоение акробатических элементов: кувырок вперед, кувырок назад,
длинный кувырок, кувырок через плечо, стойка на лопатках, мост, стойка на руках,
ОК.08
стойка на голове и руках, переворот боком «колесо», равновесие «ласточка».
Совершенствование акробатических элементов. Освоение и совершенствование
акробатической комбинации (последовательность выполнения элементов в
акробатической комбинации может изменяться)
31-32. Выполнение упражнений и комплексов упражнений атлетической
2
ОК.01, ОК.04,
гимнастики для рук и плечевого пояса, мышц спины и живота, мышц ног с
ОК.08
использованием собственного веса. Выполнение упражнений со свободными
весами. Выполнение упражнений и комплексов упражнений с использованием
новых видов фитнесс оборудования. Выполнение упражнений и комплексов
упражнений на силовых тренажерах и кардиотренажерах.
33-34. Атлетические единоборства в системе профессионально-двигательной
2
ОК.01, ОК.04,
активности: ее цели, задачи, формы организации тренировочных занятий. Техника
ОК.08
безопасности при занятиях. Специально-подготовительные упражнений для
техники самозащиты.
Освоение/совершенствование приемов атлетических единоборств (самостраховка,

Тема 2.11. Футбол

Тема 2.12. Баскетбол

Тема 2.13. Волейбол

Тема 2.14. Лыжная
подготовка

стойки, захваты, броски, безопасное падение, освобождения от захватов, уход с
линии атаки и т.п.).
Силовые упражнения и единоборства в парах.
35-38. Техника безопасности на занятиях футболом. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры: удар по мячу носком, серединой подъема,
внутренней, внешней частью подъема; остановки мяча внутренней стороной стопы;
остановки мяча внутренней стороной стопы в прыжке, остановки мяча подошвой.
Правила игры и методика судейства. Техника нападения. Действия игрока без мяча:
освобождение от опеки противника. Освоение/совершенствование приёмов тактики
защиты и нападения. Выполнение технико-тактических приёмов в игровой
деятельности (учебная игра)
39-42. Техника безопасности на занятиях баскетболом. Освоение и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: перемещения, остановки,
стойки игрока, повороты; ловля и передача мяча двумя и одной рукой, на месте и в
движении, с отскоком от пола; ведение мяча на месте, в движении, по прямой с
изменением скорости, высоты отскока и направления, по зрительному и слуховому
сигналу; броски одной рукой, на месте, в движении, от груди, от плеча; бросок
после ловли и после ведения мяча, бросок мяча.
Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения. Выполнение
технико-тактических приёмов в игровой деятельности
43-46. Техника
безопасности
на
занятиях
волейболом.
Освоение
и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: стойки игрока,
перемещения, передача мяча, подача, нападающий удар, прием мяча снизу двумя
руками, прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в
сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении.
Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения. Выполнение
технико-тактических приёмов в игровой деятельности
47-52. Развитие выносливости. Передвижения на лыжах с равномерной скоростью
в режимах умеренной, большой и субмаксимальной интенсивности, с
соревновательной скоростью.
Развитие силовых способностей. Передвижение на лыжах по отлогому склону с
дополнительным отягощением. Скоростной подъём ступающим и скользящим
шагом, бегом, «лесенкой», «ёлочкой». Упражнения в «транспортировке».
Развитие координации. Упражнения в поворотах и спусках на лыжах, проезд через
«ворота» и преодоление небольших трамплинов

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

Тема 2.15. Лёгкая
атлетика

Тема 2.16 Хоккей

53-62. Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой. Техника бега высокого
и низкого старта, стартового разгона, финиширования;
Совершенствование техники спринтерского бега.
Совершенствование техники (кроссового бега, средние и длинные дистанции (2 000
м (девушки) и 3 000 м (юноши)).
Совершенствование техники эстафетного бега (4 *100 м, 4*400 м; бега по прямой с
различной скоростью).
Совершенствование техники прыжка в длину с разбега. Совершенствование
техники прыжка в высоту с разбега. Совершенствование техники метания гранаты
весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши). Развитие физических способностей
средствами лёгкой атлетики Подвижные игры и эстафеты с элементами легкой
атлетики.
63-64. Техника безопасности на занятиях хоккеем. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры: скольжение на коньках, лицом вперед, спиной
вперед в комбинации с клюшкой. Ведение шайбы в движении по малому кругу,
вбрасывания спиной вперед. Ведение шайбы в движении по всем кругам
вбрасывания лицом. Ведение шайбы в движении вбрасывания спиной вперед
Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности
65-70. Освоение и совершенствование техники выполнения приёмов игры. Развитие
физических способностей средствами игры.

Тема 2.17
Спортивные игры,
отражающие
национальные,
региональные или
этнокультурные
особенности
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

2
72

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется спортивный и
тренажерные залы, оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П
Земельный участок
Беговая дорожка
300м, 500м, 1000м
Площадка с асфальтовым покрытием, плац, 450 кв.м
Шведская стенка с турником (комплекс из трех элементов)
Турник (комплекс из трех элементов),
Брусья
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Бегидова, Т. П. Теория и организация адаптивной физической культуры:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Т. П. Бегидова. — 2-е
изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 191 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-07862-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515130 (дата обращения:
29.05.2025).
2. Стеблецов, Е. А. Гигиена физической культуры и спорта: учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Стеблецов, А. И. Григорьев, О. А. Григорьев. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 308 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16822-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/531847 (дата обращения: 29.05.2025).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 599 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517442 (дата обращения:
29.05.2025).
2. Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 2. Олимпийские
зимние игры: учебное пособие для среднего профессионального образования / Г. Н.
Германов, А. Н. Корольков, И. А. Сабирова, О. И. Кузьмина. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 442 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16321-6.
— Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530805 (дата обращения: 29.05.2025)
3. Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 3. Паралимпийские
игры: учебное пособие для среднего профессионального образования / О. И. Кузьмина, Г.
Н. Германов, Е. Г. Цуканова, И. В. Кулькова ; под общей редакцией Г. Н. Германова. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 531 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-12100-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517856 (дата обращения: 29.05.2025).

4. Письменский, И. А. Физическая культура: 10—11 классы: учебник для среднего
общего образования / И. А. Письменский, Ю. Н. Аллянов. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 396 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16014-7. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/531537 (дата обращения: 29.05.2025).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания
и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК 08. Использовать
средства физической
культуры для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
ПК УГПС 15.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c,
2.6 – 2.17.

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c,
2.6- 2.17.
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c,
2.6 - 2.17.

Р 2. Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
2.5

Тип оценочных мероприятий
составление словаря терминов,
либо кроссворда
защита презентации/докладапрезентации
выполнение самостоятельной
работы
составление
комплекса
физических упражнений для
самостоятельных занятий с
учетом
индивидуальных
особенностей,
составление профессиограммы
заполнение
дневника
самоконтроля
защита реферата
фронтальный опрос
контрольное тестирование
оценивание
практической
работы
тестирование
демонстрация комплекса ОРУ,
сдача
контрольных
нормативов
сдача
контрольных
нормативов
(контрольное
упражнение)
сдача нормативов ГТО
выполнение упражнений на
дифференцированном зачете

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 10 «Основы безопасности и защита Родины»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИИ ЗАЩИТА РОДИНЫ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная дисциплина «Основы безопасности и защита Родины» является
обязательной частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Основы безопасности и защита Родины»: формирование
компетенций в части овладения содержанием общеобразовательной дисциплины
«Основы безопасности и защиты Родины», формирование ценностей, освоение знаний и
умений, обеспечивающих готовность к выполнению Конституционного долга по защите
Отечества и достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.01, ОК.02,
ОК.03, ОК.04, ОК.06, ОК.07, ОК.08, ПК УГПС 15.00.00 Машиностроение
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

Использовать

современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

ОК.04

ОК.06

ОК.07

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания:
содержание
актуальной
нормативноправовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

ОК.08

пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной
профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

Дисциплинарные результаты:
- знание задач и основных принципов организации единой системы
предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и обязанностей
гражданина в этой области; прав и обязанностей гражданина в области гражданской
обороны; знание о действиях по сигналам гражданской обороны.
- сформированность представлений о ценности безопасного поведения для
личности, общества, государства. знание правил безопасного поведения и способов их
применения в собственном поведении.
- сформированность представлений о применении беспилотных летательных
аппаратов и морских беспилотных аппаратов; понимание о возможностях применения
современных достижений научно-технического прогресса в условиях современного боя.
- знание основ законодательства Российской Федерации, обеспечивающие
национальную безопасность и защиту населения от внешних и внутренних угроз;
сформированность представлений о государственной политике в области обеспечения
государственной и общественной безопасности, защиты населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций различного характера.
- сформированность необходимого уровня военных знаний как фактора построения
профессиональной траектории, в том числе в образовательных организациях,
осуществляющих подготовку кадров в интересах обороны и безопасности государства,
обеспечении законности и правопорядка.
- знание основ безопасного, конструктивного общения, умение различать опасные
явления в социальном взаимодействии, в том числе криминального характера; умение
предупреждать опасные явления и противодействовать им.
- сформированность представлений о роли России в современном мире; угрозах
военного характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении
защиты государства; знание положений Общевоинских уставов Вооруженных Сил
Российской Федерации.

- сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном
взаимодействии; знания о способах безопасного поведения в цифровой среде; умение
применять их на практике; умение распознавать опасности в цифровой среде (в том числе
криминального характера, опасности вовлечения в деструктивную деятельность) и
противодействовать им.
- сформированность представлений об опасности и негативном влиянии на жизнь
личности, общества, государства деструктивной идеологии, в том числе экстремизма,
терроризма; овладение знаниями о роли государства в противодействии терроризму;
умение различать приемы вовлечения в деструктивные сообщества, экстремистскую и
террористическую деятельность и противодействовать им; знание порядка действий при
объявлении разного уровня террористической опасности, при угрозе совершения
террористического
акта;
совершении
террористического
акта;
проведении
контртеррористической операции.
- сформированность представлений о боевых свойствах и поражающем действии
оружия массового поражения, а также способах защиты от него.
- сформированность представлений о возможных источниках опасности в
различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной среде, в
социуме, в цифровой среде); владение основными способами предупреждения опасных
ситуаций; знание порядка действий в чрезвычайных ситуациях.
- сформированность представлений о важности соблюдения правил дорожного
движения всеми участниками движения. Знание основ и правил безопасного поведения на
транспорте, умение применять их на практике, знание о порядке действий в опасных и
чрезвычайных ситуациях на транспорте.
- овладение знаниями о способах безопасного поведения в природной среде;
умением применять их на практике; знание порядка действий при чрезвычайных
ситуациях природного характера; сформированность представлений об экологической
безопасности, ценности бережного отношения к природе, разумного природопользования.
- знание основ пожарной безопасности; умение применять их на практике для
предупреждения пожаров; знание порядка действий при угрозе пожара и пожаре в быту,
общественных местах, на транспорте, в природной среде; знание прав и обязанностей
граждан в области пожарной безопасности.
- владение основами медицинских знаний: владение приемами оказания первой
помощи при неотложных состояниях; сформированность представлений об
инфекционных
и
неинфекционных
заболеваниях,
способах
профилактики;
сформированность представлений о здоровом образе жизни и его роли в сохранении
психического и физического здоровья, негативного отношения к вредным привычкам;
знания о необходимых действиях при чрезвычайных ситуациях биолого- социального и
военного характера; умение применять табельные и подручные средства для само- и
взаимопомощи.
- сформированность знаний об элементах начальной военной подготовки (включая
общевоинские уставы, основы строевой, тактической, огневой, инженерной, военномедицинской и технической подготовки), правилах оказания первой помощи в условиях
ведения боевых действий, овладение знаниями требований безопасности при обращении
со стрелковым оружием.

Объем в
часах
68

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Основы безопасности и
защиты Родины» использована примерная рабочая программа общеобразовательной
дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины» для профессиональных
образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания
и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социальногуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол № 17 от «18»
июня 2024 г.

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии).

Объем
часов

Формируемые
компетенции

ОК 01; ОК 03; ОК 06;
ОК 07; ОК 08

Основное содержание
Раздел 1. Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства
Тема 1.1. Государственная
и общественная
безопасность

Комбинированное занятие
1-2. Российская Федерация в современном мире. Правовая основа обеспечения
национальной безопасности. Принципы обеспечения национальной безопасности.
Реализация национальных приоритетов как условие обеспечения национальной
безопасности и устойчивого развития Российской Федерации. Взаимодействие
личности, государства и общества в реализации национальных приоритетов.
Государственные службы обеспечения безопасности, их роль и сфера
ответственности, порядок взаимодействия с ними. Общественные институты и их
место в системе обеспечения безопасности жизни и здоровья населения

Тема 1.2. Роль личности,
общества и государства в
предупреждении и
ликвидации чрезвычайных
ситуаций

ОК 01; ОК 03; ОК 06

Содержание учебного материала
Практическое занятие
3-4. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС), структура, режимы функционирования. Территориальный и
функциональный принцип организации РСЧС. Её задачи и примеры их решения.
Права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Задачи
гражданской обороны. Права и обязанности граждан Российской Федерации в
области гражданской обороны

Раздел 2. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе
Тема 2.1. Современные
представления о культуре

ОК 03; ОК 06; ОК 07;
ОК 08

Содержание учебного материала

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07
ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07

безопасности

5-6. Понятие «культура безопасности», его значение в жизни человека, общества и
государства. Соотношение понятий «опасность», «безопасность», «риск» (угроза).
Соотношение понятий «опасная ситуация», «чрезвычайная ситуация». Представление
об уровнях взаимодействия человека и окружающей среды. Понятие «виктимность»,
«виктимное поведение», «безопасное поведение».

Общие принципы (правила) безопасного поведения. Индивидуальный, групповой,
общественно-государственный уровень решения задачи обеспечения безопасности.
Влияние действий и поступков человека на его безопасность и благополучие.
Действия, позволяющие предвидеть опасность. Действия, позволяющие избежать
опасности. Действия в опасной и чрезвычайной ситуации.
Раздел 3. Безопасность в быту
Тема 3.1. Источники
опасности в быту.
Профилактика и первая
помощь при отравлениях и
травмах

Тема 3.2. Пожарная
безопасность в быту

ОК 01; ОК 04; ОК 06;
ОК 07
ОК 06; ОК 07

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
7-8. Источники опасности в быту, их классификация. Общие правила безопасного
поведения. Причины и профилактика бытовых отравлений. Первая помощь, порядок
действий в экстренных случаях в ситуациях бытового отравления. Предупреждение
бытовых травм. Правила безопасного поведения в ситуациях, связанных с
опасностью получить травму (спортивные занятия, использование различных
инструментов, стремянок, лестниц и другое). Первая помощь при ушибах переломах,
кровотечениях.

ОК 07

Содержание учебного материала
Практическое занятие
9-10. Основные правила пожарной безопасности в быту. Термические и химические
ожоги. Основные правила безопасного поведения при обращении и газовыми и
электрическими приборами. Последствия электротравмы. Порядок проведения
сердечно-легочной реанимации. Первая помощь при ожогах.

Тема 3.3. Безопасное
поведение в местах общего
пользования

ОК 01; ОК 04

Содержание учебного материала
Практическое занятие
11-12. Правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд, лифт,
придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула собак и др.).

Коммуникация с соседями. Меры по предупреждению преступлений. Правила
безопасного поведения в ситуации коммунальной аварии.
Порядок вызова
аварийных служб и взаимодействие с ними.
Раздел 4. Безопасность на транспорте
Тема 4.1. Безопасность
дорожного движения

Практическое занятие
2

ОК 04; ОК 07

Содержание учебного материала
Практическое занятие

15-16. Основные источники опасности на железнодорожном транспорте. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности в метро. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности на водном транспорте.
Правила безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности на авиационном транспорте.
Правила безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации
Раздел 5. Безопасность в общественных местах
Тема 5.1. Опасности
социальнопсихологического
характера

ОК 01; ОК 04; ОК 06;
ОК 07
ОК 01; ОК 06; ОК 07

Содержание учебного материала

13-14. История появления правил дорожного движения и причины их изменчивости.
Риск-ориентированный подход к обеспечению безопасности на транспорте.
Безопасность пешехода в разных условиях (движение по обочине; движение в тёмное
время суток; движение с использованием средств индивидуальной мобильности).
Порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях разного характера
(при отсутствии пострадавших; с одним или несколькими пострадавшими; при
опасности возгорания; с большим количеством участников)
Тема 4.2. Правила
безопасного поведения на
разных видах транспорта

ОК 03; ОК 04; ОК 06
ОК 04; ОК 06

Содержание учебного материала
Практическое занятие
17-18. Общественные места и их классификация. Основные источники опасности в
общественных местах закрытого и открытого типа. Общие правила безопасного
поведения. Опасности в общественных местах социально-психологического

Тема 5.2. Действия при
угрозе или совершении
террористического акта,
пожара в общественных
местах, обрушении
конструкций

характера (возникновение толпы и давки; проявление агрессии; криминальные
ситуации; случаи, когда потерялся человек – ребенок, взрослый, пожилой человек,
человек с ментальными нарушениями и т.п.)
Содержание учебного материала

19-20. Меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в условиях совершения
террористического акта. Порядок действий при угрозе возникновения пожара в
различных общественных местах, на объектах с массовым пребыванием людей
(лечебные, образовательные, культурные, торгово-развлекательные учреждения).
Меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и отдельных
конструкций
Раздел 6. Безопасность в природной среде
Тема 6.1. Основные
правила безопасного
поведения в природной
среде

Тема 6.2. Природные
чрезвычайные ситуации

ОК 03; ОК 06

Практическое занятие

ОК 01; ОК 07; ОК 08
ОК 07; ОК 08

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
21-22. Источники опасности в природной среде. Основные правила безопасного
поведения в лесу, в горах, на водоёмах. Общие правила безопасности в походе.
Особенности обеспечения безопасности в лыжном походе. Особенности обеспечения
безопасности в водном походе. Особенности обеспечения безопасности в горном
походе. Ориентирование на местности. Карты, традиционные и современные
средства навигации (компас, GPS). Порядок действий в случаях, когда человек
потерялся в природной среде. Сооружение убежища. Получение воды и питания.
Способы защиты от перегрева и переохлаждения в разных природных условиях.
Первая помощь при перегревании, переохлаждении
Содержание учебного материала

ОК 01; ОК 07

Практическое занятие
23-24. Природные чрезвычайные ситуации. Общие правила поведения в
чрезвычайных ситуациях природного характера (предвидеть; избежать опасности;
действовать: прекратить или минимизировать воздействие опасных факторов;
дождаться помощи).
Природные пожары. Возможности прогнозирования и предупреждения. Правила
безопасного поведения. Последствия природных пожаров для людей и окружающей
среды. Опасные геологические явления и процессы: землетрясения, извержение

вулканов, оползни, сели, камнепады. Опасные гидрологические явления и процессы:
наводнения, паводки, половодья, цунами, сели, лавины. Опасные метеорологические
явления и процессы: бури, ливни, град, мороз, жара. Чрезвычайные ситуации
экологического характера, возможности прогнозирования, предупреждение
Раздел 7. Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи
Тема 7.1. Факторы,
влияющие на здоровье
человека. Инфекционные
заболевания

Тема 7.2. Неинфекционные
заболевания: факторы
риска и меры
профилактики

Тема 7.3. Психическое
здоровье и
психологическое
благополучие

ОК 04; ОК 06; ОК 08
ОК 04; ОК 06; ОК 08

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
25-26. Понятия «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни», «лечение»,
«профилактика».
Биологические,
социально-экономические,
экологические
(геофизические), психологические факторы, влияющие на здоровье человека.
Составляющие здорового образа жизни: сон, питание, физическая активность,
психологическое благополучие. Общие представления об инфекционных
заболеваниях. Механизм распространения и способы передачи инфекционных
заболеваний. Чрезвычайные ситуации биолого-социального характера. Меры
профилактики и защиты. Роль вакцинации. Национальный календарь
профилактических прививок. Вакцинация по эпидемиологическим показаниям.
Значение изобретения вакцины для человечества
Содержание учебного материала

ОК 06; ОК 08

Комбинированное занятие
27-28. Неинфекционные заболевания. Самые распространённые неинфекционные
заболевания. Факторы риска возникновения сердечно-сосудистых заболеваний.
Факторы риска возникновения онкологических заболеваний. Факторы риска
возникновения заболеваний дыхательной системы. Факторы риска возникновения
эндокринных заболеваний. Меры профилактики неинфекционных заболеваний. Роль
диспансеризации в профилактике неинфекционных заболеваний. Признаки
угрожающих жизни и здоровью состояний, требующие вызова скорой медицинской
помощи (инсульт, сердечный приступ, острая боль в животе, эпилепсия,
кровотечения и др.). Состояния, при которых оказывается первая помощь. Основные
правила оказания первой помощи
Содержание учебного материала

ОК 04; ОК 06; ОК 08

Практическое занятие-тренинг
29-30.

Психическое

здоровье

психологическое

благополучие.

Критерии

психического здоровья и психологического благополучия. Основные факторы,
влияющие на психическое здоровье и психологическое благополучие. Основные
направления сохранения и укрепления психического здоровья (раннее выявление
психических расстройств; минимизация влияния хронического стресса: оптимизация
условий жизни, работы, учёбы; профилактика злоупотребления алкоголя и
употребления
наркотических
средств;
помощь
людям,
перенёсшим
психотравмирующую ситуацию). Меры, направленные на сохранение и укрепление
психического здоровья
Раздел 8. Безопасность в социуме
Тема 8.1. Конфликты и
способы их разрешения

Тема 8.2. Конструктивные
и деструктивные способы
психологического
воздействия

Тема 8.3. Психологические

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07; ОК 08
ОК 03; ОК 04; ОК 06

Содержание учебного материала
Практическое занятие-тренинг
31-32. Понятие «конфликт». Стадии развития конфликта. Конфликты в
межличностном общении; конфликты в малой группе. Факторы способствующие и
препятствующие эскалации конфликта. Способы поведения в конфликте.
Деструктивное и агрессивное поведение. Конструктивное поведение в конфликте.
Роль регуляции эмоций при разрешении конфликта, виды эмоциональной регуляции.
Способы разрешения конфликтных ситуаций. Основные формы участия третьей
стороны в процессе урегулирования и разрешения конфликта. Ведение переговоров
при разрешении конфликта. Опасные проявления конфликтов.
Способы
противодействия проявлению насилия
Содержание учебного материала

ОК 04; ОК 06; ОК 07;
ОК 08

Практическое занятие
33-34. Определение понятия «общение». особенности общения людей, принципы и
показатели эффективного общения. Общие представления о понятиях «социальная
группа», «большая группа», «малая группа». Способы психологического
воздействия. Психологическое влияние в малой группе. Положительные и
отрицательные стороны конформизма. Эмпатия и уважение к партнёру (партнёрам)
по общению как основа коммуникации. Убеждающая коммуникация. Этапы
убеждения. Подчинение и сопротивление влиянию. Манипуляция в общении. Цели,
технологии и способы противодействия. Манипулятивное воздействие в группе.
Манипулятивные приёмы. Манипуляция и мошенничество
Содержание учебного материала

ОК 04; ОК 06; ОК 07;

механизмы воздействия на
большие группы людей

Практическое занятие

35-36. Психологическое влияние в больших группах. Способы воздействия на
человека в большой группе (заражение; убеждение; внушение; подражание).
Деструктивные и псевдопсихологические технологии. Противодействие вовлечению
молодёжи в противозаконную и антиобщественную деятельность
Раздел 9. Безопасность в информационном пространстве
Тема 9.1. Безопасность в
цифровой среде

Тема 9.2. Опасности,
связанные с
коммуникацией в
цифровой среде

Тема 9.3. Достоверность
информации в цифровой
среде

ОК 08

ОК 2; ОК 03; ОК 06
ОК 2; ОК 03; ОК 06

Содержание учебного материала
Практическое занятие
37-38. Понятия «цифровая среда», «цифровой след». Влияние цифровой среды на
жизнь человека. Приватность, персональные данные. «Цифровая зависимость», её
признаки и последствия. Опасности и риски цифровой среды, их источники. Правила
безопасного поведения в цифровой среде. Кража персональных данных, паролей.
Мошенничество, правила защиты от мошенников. Правила безопасного
использования устройств и программ
Содержание учебного материала

ОК 2; ОК 03; ОК 06

Комбинированное занятие
39-40. Поведенческие риски в цифровой среде и их причины. Опасные персоны,
имитация близких социальных отношений. Неосмотрительное поведение и
коммуникация в Сети как угроза для будущей жизни и карьеры. Травля в Сети,
методы защиты от травли. Деструктивные сообщества и деструктивный контент в
цифровой среде, их признаки. Механизмы вовлечения в деструктивные сообщества.
Вербовка, манипуляция, воронки вовлечения. Радикализация деструктива.
Профилактика и противодействие вовлечению в деструктивные сообщества. Правила
коммуникации в цифровой среде
Содержание учебного материала

ОК 2; ОК 03; ОК 06

Практическое занятие
41-42. Достоверность информации в цифровой среде. Источники информации.
Проверка на достоверность. «Информационный пузырь», манипуляция сознанием,
пропаганда.
Фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы. Понятие «фейк», цели и
виды, распространение фейков. Правила и инструменты для распознавания фейковых

текстов и изображений. Понятие прав человека в цифровой среде, их защита.
Ответственность за действия в Интернете. Запрещённый контент. Защита прав в
цифровом пространстве
Раздел 10. Основы противодействия экстремизму и терроризму

ОК 03; ОК 04;
6

Тема 10.1. Экстремизм и
терроризм как угроза
устойчивого развития
общества

Тема 10.2. Правила
безопасного поведения при
угрозе и совершении
террористического акта

Тема 10.3 Противодействие
экстремизму и терроризму

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 08

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
43-44. Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества. Понятия
«экстремизм» и «терроризм», их взаимосвязь. Варианты проявления экстремизма,
возможные последствия. Преступления террористической направленности, их цель,
причины, последствия. Опасность вовлечения в экстремистскую и террористическую
деятельность: способы и признаки. Предупреждение и противодействие вовлечению
в экстремистскую и террористическую деятельность
Содержание учебного материала

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 08

Практическое занятие
45-46. Формы совершения террористических актов. Уровни террористической
угрозы. Правила поведения и порядок действий при угрозе или совершении
террористического акта, проведении контртеррористической операции

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 08

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
47-48. Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской
Федерации. Основы государственной системы противодействия экстремизму и
терроризму, ее цели, задачи, принципы. Права и обязанности граждан и
общественных организаций в области противодействия экстремизму и терроризму

ОК 01; ОК 02;

Раздел 11. Основы военной подготовки
8
Тема 11.1. Оборона страны
как обязательное условие
благополучного развития

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие

ОК 06; ОК 08

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07; ОК 8
ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07

страны

Тема 11.2. Виды,
назначение и
характеристики
современного оружия

Тема 11.3 Виды оружия
массового поражения и
поражающие факторы.
Средства индивидуальной
и коллективной защиты

Тема 11.4. Беспилотные
системы и радиосвязь

49-50. Роль Вооружённых Сил Российской Федерации и других войск, воинских
формирований и органов повышения мобилизационной готовности Российской
Федерации в обеспечении национальной безопасности. Воинские звания и военная
форма одежды. Сущность единоначалия. Командиры (начальники) и подчинённые.
Старшие и младшие. Приказ (приказание), порядок его отдачи и выполнения.
Особенности прохождение службы по призыву, освоение военно-учетных
специальностей. Особенности прохождение службы по контракту. Организация
подготовки офицерских кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России.
Военно-учебные заведение и военно-учебные центры

ОК 01; ОК 06; ОК 08

Содержание учебного материала
Практическое занятие
51-52. Стрелковое оружие. Назначение и тактико-технические характеристики
современных видов стрелкового оружия (АК-12, ПЯ, ПЛ). Перспективы и тенденции
развития современного стрелкового оружия
Содержание учебного материала

2
ОК 07; ОК 08

Практическое занятие
53-54. Понятие оружия массового поражения. История его развития, примеры
применения. Его роль в современном бою. Поражающие факторы ядерных взрывов.
Отравляющие вещества, их назначение и классификация. Внешние признаки
применения бактериологического (биологического) оружия. Основные виды средств
индивидуальной и коллективной защиты. Требования безопасности при обращении с
оружием и боеприпасами

ОК 02

Содержание учебного материала
Практическое занятие
55-56. История возникновения и развития беспилотных авиасистем (БАС). Виды,
предназначение, тактико-технические характеристики и общее устройство
беспилотных летательных аппаратов (БПЛА). Способы боевого применения БПЛА.
Конструктивные особенности БПЛА квадрокоптерного типа. Морские беспилотные
аппараты (автономные необитаемые подводные аппараты (АНПА), безэкипажные
катеры (БЭК). История возникновения и развития радиосвязи. Радиосвязь,
назначение и основные требования. Предназначение, общее устройство и тактикотехнические характеристики переносных радиостанций

*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля) 10 час
Прикладной модуль:

Содержание учебного материала

Раздел 1. Особенности
профессиональной
деятельности в рамках
получаемой специальности
или профессии,
потенциальные опасности
и их последствия

Комбинированное занятие
57-60. Обзорная экскурсия на предприятия или объекты экономики региона.

ОК 01; ОК 02, ОК 03,
ОК 04; ОК 06; ОК 07;
ПК УГПС 15.00.00
Машиностроение

Теоретическая часть обзорной экскурсии: Изучаемая отрасль (по профессии или
специальности) в России, ее перспективы и развитие. Объекты экономики страны,
региона, изучаемой направленности. Сфера профессиональной деятельность,
родственные профессии, классификация профессии, требования к индивидуальным
особенностям специалиста, медицинские противопоказания, требования к
профессиональной подготовке, область применения, требуемое профобразование,
карьерный рост
Практическая часть обзорной экскурсии: Условия труда, профессиональные риски,
опасные и вредные производственные факторы, Методы уменьшения опасностей на
рабочем месте, выбор средств индивидуальной и коллективной защиты. Типовые
отраслевые нормы выдачи средств индивидуальной
ОК 06; ОК 08; ПК
УГПС 15.00.00
Машиностроение

Прикладной модуль:

Содержание учебного материала

Раздел 2. Мероприятия и
алгоритм оказания первой
помощи при
возникновении
несчастного случая на
производстве

Практическое занятие
61-62. Первая помощь, история возникновения скорой медицинской помощи и
первой помощи. Состояния, при которых оказывается первая помощь. Оказания
первой помощи в сложных случаях (травма глаза, «сложные кровотечения», иные
несчастные случаи на производстве). Первая помощь с использованием подручных
средств, первая помощь при нескольких травмах одновременно. Действия при
прибытии скорой медицинской помощи

Прикладной модуль:

Содержание учебного материала

Раздел 3. Знакомство с
повседневным бытом
военнослужащих

Практическое занятие
63-64. Тематическая экскурсия с показом учебных классов, казармы, специальной
военной техники, посещение музея части. (прим: Экскурсия в Военный комиссариат
в рамках акции «Есть такая профессия - Родину защищать», «День призывника»;
организация встреч с представителями воинских частей, участниками СВО)
Содержание учебного материала

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 08; ПК УГПС
15.00.00
Машиностроение

Практическое занятие
65-66. Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по плану);
Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по плану);
Разработка моего распорядка дня на военных сборах в ВЧ.
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)

Всего:

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Основы безопасности и защита Родины», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
- Федеральный закон «О гражданской обороне»
-Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера»
- Федеральный закон «О пожарной безопасности»
- Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
- Федеральный закон «О противодействии терроризму»
3.2.2. Основные электронные издания
1. Суворова, Г. М. Методика обучения безопасности и защите Родины: учебник
для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова, В. Д. Горичева. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 190 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-20357-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/562498 (дата
обращения: 05.03.2025).
2. Беляков, Г. И. Основы обеспечения жизнедеятельности и выживание в
чрезвычайных ситуациях: учебник для среднего профессионального образования / Г. И.
Беляков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 354 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03180-5. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513050 (дата
обращения: 07.06.2024).

Раздел/Тема

Р 1, Тема 1.2; Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.3; Р 4, Тема 4.1;

Тип оценочных
мероприятий

Кейс-задание;
Старт-задание;

деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде

Р 6, Тема 6.2; Р 11, Тема 11.2;
ПМ Р1
Р 9, Тема 9.1; 9.2; 9.3
Р 11, Темы: 11.2; 11.3;
ПМ Р1
Р 1, Темы: 1.1; 1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 5, Тема 5.2;
Р 8, Тема 8.1;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Тема 11.1;
ПМ Р1; Р3
Р 4, Тема 4.2;
Р 5, Тема 5.1;
Р 7, Темы: 7.1; 7.3;
Р 8, Темы: 8.1; 8.2; 8.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.1;
ПМ Р1; Р3

ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 08. Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной деятельности
и поддержания необходимого
уровня физической

Р 1, Темы:1.1;1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.1;
Р 4, Тема 4.1;
Р 5, Темы: 5.1; 5.2;
Р 7, Темы: 7.1; 7.2; 7.3;
Р 8, Темы: 8.2; 8.3;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2;10.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.2;
ПМ Р1; Р2; Р3
Р 1, Тема 1.1;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Темы: 3.1; 3.2;
Р 4, Темы: 4.1; 4.2;
Р 6, Темы: 6.1;6.2;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.3
ПМ Р1
Р 1, Тема 1.1;
Р 6, Тема 6.1;
Р 7, Темы: 7.1;7.2;7.3;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.2;11.3

Фронтальный опрос;
Задание-исследование;
Задание-эксперимент;
Тест-задание;
Ситуационные задачи
Выполнение заданий
на
дифференцированном
зачете

подготовленности
ПК УГПС 15.00.00
См. в п.1

ПМ Р2; Р3
П/о с.

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 11 «Физика»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная
дисциплина
«Физика»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Физика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Физика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цели дисциплины «Физика»:
- формирование у обучающихся уверенности в ценности образования, значимости
физических знаний для современного квалифицированного специалиста при
осуществлении его профессиональной деятельности;
- овладение специфической системой физических понятий, терминологией и
символикой;
- освоение основных физических теорий, законов, закономерностей;
- овладение основными методами научного познания природы, используемыми в
физике (наблюдение, описание, измерение, выдвижение гипотез, проведение
эксперимента);
- овладение умениями обрабатывать данные эксперимента, объяснять полученные
результаты, устанавливать зависимости между физическими величинами в наблюдаемом
явлении, делать выводы;
- формирование умения решать физические задачи разных уровней сложности;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе приобретения знаний с использованием различных источников информации и
современных информационных технологий; умений формулировать и обосновывать
собственную позицию по отношению к физической информации, получаемой из разных
источников;
- воспитание чувства гордости за российскую физическую науку.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

уметь:

- смысл понятий: физическое
явление, гипотеза, закон,
теория, вещество,
взаимодействие,
электромагнитное поле, волна,
фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения;

- проводить
наблюдения,
планировать
и
выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели,
применять полученные знания по физике для объяснения
разнообразных физических явлений и свойств веществ;
- практически использовать физические знания;
- оценивать достоверность естественнонаучной информации;

- смысл физических величин:
скорость, ускорение, масса,
сила,
импульс,
работа,
механическая
энергия,
внутренняя
энергия,
абсолютная
температура,
средняя кинетическая энергия
частиц вещества, количество
теплоты,
элементарный
электрический заряд;
- смысл физических законов
классической механики,
всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса
и электрического заряда,
термодинамики,
электромагнитной индукции,
фотоэффекта;
- вклад российских и
зарубежных ученых, оказавших
наибольшее влияние на
развитие физики;

- использовать приобретенные знания и умения для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения
безопасности
собственной
жизни,
рационального
природопользования и охраны окружающей среды;
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел:
свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную
индукцию,
распространение
электромагнитных
волн;
волновые свойства света; излучение и поглощение света
атомом; фотоэффект;
- отличать гипотезы от научных теорий;
- делать выводы на основе экспериментальных данных;
- приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и
эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и
теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять
известные явления природы и научные факты, предсказывать
еще неизвестные явления;
- приводить
примеры
практического
использования
физических знаний: законов механики, термодинамики и
электродинамики
в
энергетике;
различных
видов
электромагнитных излучений для развития радио и
телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной
энергетики, лазеров;
- воспринимать
и
на
основе
полученных
знаний
самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в
сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
- применять полученные знания для решения физических
задач;
- определять характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
- измерять ряд физических величин, представляя результаты
измерений с учетом их погрешностей.

1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.01, ОК.02,
ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.07.
Дисциплинарные результаты:
- сформированность представлений о роли и месте физики и астрономии в
современной научной картине мира, о системообразующей роли физики в развитии
естественных наук, техники и современных технологий, о вкладе российских и
зарубежных ученых-физиков в развитие науки; понимание физической сущности
наблюдаемых явлений микромира, макромира и мегамира; понимание роли астрономии в

практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии, роли
физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения
практических задач;
- владеть основополагающими физическими понятиями и величинами,
характеризующими физические процессы (связанными с механическим движением,
взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами; атомно-молекулярным
строением вещества, тепловыми процессами; электрическим и магнитным полями,
электрическим током, электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими
явлениями;
квантовыми
явлениями, строением атома
и
атомного ядра,
радиоактивностью); владеть основополагающими астрономическими понятиями,
позволяющими характеризовать процессы, происходящие на звездах, в звездных
системах, в межгалактической среде; движение небесных тел, эволюцию звезд и
Вселенной;
- владеть закономерностями, законами и теориями (закон всемирного тяготения, I,
II и III законы Ньютона, закон сохранения механической энергии, закон сохранения
импульса, принцип суперпозиции сил, принцип равноправности инерциальных систем
отсчета; молекулярно-кинетическую теорию строения вещества, газовые законы, первый
закон термодинамики; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома
для участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон
электромагнитной индукции, закон сохранения энергии, закон прямолинейного
распространения света, закон отражения света, закон преломления света; закон
сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон сохранения электрического заряда,
закон сохранения массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного распада);
уверенное использование законов и закономерностей при анализе физических явлений и
процессов;
- сформировать умения решать расчетные задачи с явно заданной физической
моделью, используя физические законы и принципы; на основе анализа условия задачи
выбирать физическую модель, выделять физические величины и формулы, необходимые
для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения
физической величины; решать качественные задачи, выстраивая логически
непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности
и физические явления
- сформировать умения учитывать границы применения изученных физических
моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета, идеальный газ; модели
строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный электрический заряд, ядерная модель
атома, нуклонная модель атомного ядра при решении физических задач;
- сформировать собственную позицию по отношению к физической информации,
получаемой из разных источников, уметь использовать цифровые технологии для поиска,
структурирования, интерпретации и представления учебной и научно-популярной
информации; развить умения критического анализа получаемой информации
- владеть основными методами научного познания, используемыми в физике:
проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая оптимальный
способ измерения и используя известные методы оценки погрешностей измерений,
проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых
измерений, объяснять полученные результаты, используя физические теории, законы и

понятия, и делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении
исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской деятельности
с использованием цифровых измерительных устройств и лабораторного оборудования;
сформированность представлений о методах получения научных астрономических знаний
- овладеть умениями работать в группе с выполнением различных социальных
ролей, планировать работу группы, рационально распределять деятельность в
нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в
решение рассматриваемой проблемы
- сформировать умения распознавать физические явления (процессы) и объяснять
их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное прямолинейное
движение, свободное падение тел, движение по окружности, инерция, взаимодействие тел,
колебательное движение, резонанс, волновое движение; диффузия, броуновское
движение, строение жидкостей и твердых тел, изменение объема тел при нагревании
(охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация,
кипение, влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения
молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его нагревании в
закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах; электризация
тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов,
электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и
движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны, прямолинейное
распространение света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и
поляризация света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление,
возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и искусственная
радиоактивность
- сформировать умения применять полученные знания для объяснения условий
протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в
повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми
приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм
экологического поведения в окружающей среде; понимание необходимости применения
достижений физики и технологий для рационального природопользования.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в
часах

Объем образовательной программы дисциплины

158

в т.ч.
1. Основное содержание
теоретическое обучение
2. Профессионально ориентированное
прикладного модуля)

82
содержание

(содержание

лабораторные работы

практические занятия

контрольные работы

Консультации

Промежуточная аттестация (Экзамен)

Первый курс - 76 часов
Второй курс – 82 часа

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

1 Курс
Введение.
Физика и методы
научного познания

Объем часов
Теоретич./Практич.
лабораторные
работы
3

Основное содержание
1-2. Физика - фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод познания,
его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания
природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и
теории в процессе познания природы. Физическая величина. Физические законы.
Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Понятие
о физической картине мира. Погрешности измерений физических величин. Значение
физики при освоении профессий в области машиностроения.

2/0
2

Раздел 1. Механика
Тема 1.1
Основное содержание
Основы
3-4. Механическое движение и его виды. Материальная точка. Скалярные и векторные
кинематики
физические величины. Относительность механического движения. Система отсчета.
Принцип относительности Галилея. Способы описания движения. Траектория. Путь.
Перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Уравнение движения.
Мгновенная и средняя скорости. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным
ускорением. Движение с постоянным ускорением свободного падения. Равномерное
движение точки по окружности, угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Кинематика абсолютно твердого тела
Тема 1.3
Основное содержание
Законы сохранения
5-6. Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
в механике
Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия.
Закон сохранения механической энергии. Работа силы тяжести и силы упругости.
Консервативные силы. Применение законов сохранения. Использование законов
механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических
исследований, границы применимости классической механики. Практическое
применение физических знаний в повседневной жизни
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы

10/6

Формируемые
компетенции
4

ОК.03
ОК.05

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,

7-8. Практическое занятие № 1. Решение задач с профессиональной направленностью
по разделу «Механика»
9-10. Лабораторная работа № 1. Изучение закона сохранения механической энергии
11-12. Лабораторная работа №2. Изучение равноускоренного движения тела по
наклонной плоскости
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
Тема 2.1
Основное содержание
Основы
17-18. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса
молекулярно
молекул и атомов. Броуновское движение. Силы и энергия межмолекулярного
- кинетической
взаимодействия.
теории
19-20. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ. Давление газа.
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее
измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры.
Температура звезд. Скорости движения молекул и их измерение. Уравнение состояния
идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы. Молярная газовая
постоянная
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
21-22. Практическое занятие № 2. Решение задач с профессиональной направленностью
по теме «Основы молекулярно - кинетической теории»
23-24. Лабораторная работа №3. «Измерение влажности воздуха»

Тема 2.2
Основы
термодинамики

23-24. Лабораторная работа № 4. «Исследование изобарного процесса»
23-24. Лабораторная работа № 5. «Исследование изохорного процесса»
Основное содержание
25-26. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и
теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость.
Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.
27-28. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Второе начало
термодинамики. Принцип действия тепловой машины. Тепловые двигатели. КПД
теплового двигателя. Холодильные машины. Охрана природы
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
29-30. Практическое занятие № 3. Решение задач с профессиональной направленностью
по теме «Основы термодинамики»

ОК.05, ОК.07

2
2
30/18
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Тема 2.3
Агрегатные
состояния
вещества и
фазовые
переходы

Основное содержание
31-32. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и
относительная влажность воздуха. Приборы для определения влажности воздуха. Точка
росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Критическое состояние
вещества. Перегретый пар и его использование в технике. Характеристика жидкого
состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя.
Ближний порядок. Поверхностное натяжение. Смачивание.
33-34. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.
Характеристика твердого состояния вещества. Кристаллические и аморфные тела.
Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел.
Пластическая (остаточная) деформация. Тепловое расширение твердых тел и
жидкостей. Коэффициент линейного расширения. Коэффициент объёмного
расширения. Учет расширения в технике. Плавление. Удельная теплота плавления.
Кристаллизация. Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о
свойствах газов, жидкостей и твердых тел
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
35-36. Практическое занятие № 4. Решение задач с профессиональной направленностью
по теме «Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы»
37-38. Лабораторная работа № 6. «Определение удельной теплоты плавления льда
39-40. Лабораторная работа № 7. «Определение количества теплоты при нагревании и
охлаждении».
41-42. Контрольная работа № 1. «Молекулярная физика и термодинамика»
Раздел 3. Электродинамика
Тема 3.1
Основное содержание
Электрическое
43-44. Электрические заряды. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения
поле
заряда. Закон Кулона. Электрическая постоянная. Напряженность электрического поля.
Принцип суперпозиции полей. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в
электрическом поле.
45-46. Электрическое поле. Поляризация диэлектриков. Работа сил электростатического
поля. Потенциал. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью
потенциалов электрического поля.
47-48. Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Соединение
конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического
поля. Применение конденсаторов

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
2
2
40/20
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Тема 3.2
Законы
постоянного тока

2 Курс

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
49-50. Практическое занятие № 5. Решение задач с профессиональной направленностью
по теме «Электрическое поле»
51-52. Лабораторная работа № 8. «Определение емкости конденсатора по изучению его
разряда»
Основное содержание
53-54. Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока.
Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи. Зависимость электрического
сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника.
55-56. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры.
Температурный коэффициент сопротивления. Сверхпроводимость.
57-58. Работа и мощность постоянного тока. Тепловое действие тока. Закон Джоуля—
Ленца. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.
59-60. Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединение
проводников. Законы Кирхгофа для узла. Соединение источников электрической
энергии в батарею
61-62. Определение удельного сопротивления проводника. Определение термического
коэффициента сопротивления меди.
63-64. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
65-66. Исследование зависимости мощности лампы накаливания от напряжения на её
зажимах. Определение КПД электроплитки
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
67-68. Практическое занятие № 6. Решение задач с профессиональной направленностью
«Изучение законов последовательного и параллельного соединений проводников»
69-70. Практическое занятие № 7. Решение задач с профессиональной направленностью
по теме «Законы постоянного тока»
71-72. Лабораторная работа № 9. Изучение закона Ома для полной цепи
73-74. Лабораторная работа № 10. Изучение законов Ома для цепи переменного тока
73-74. Лабораторная работа № 11. Изучение Закона Джоуля-Ленца
73-74. Лабораторная работа № 12. Измерение работы и мощности тока
73-74. Лабораторная работа № 13. Изучение смешанного соединения проводников
75-76. Контрольная работа № 2. «Электрическое поле. Законы постоянного тока»

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Раздел 3. Электродинамика
Тема 3.3
Основное содержание
Электрический ток
77-78. Электрический ток в металлах, в электролитах, газах, в вакууме. Электролиз.
в различных
79-80. Закон электролиза Фарадея. Электрохимический эквивалент. Виды газовых
средах
разрядов.
81-82. Термоэлектронная эмиссия. Плазма. Электрический ток в полупроводниках.
83-84. Собственная и примесная проводимости. Р-n переход. Применение
полупроводников. Полупроводниковые приборы
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
85-86. Практическое занятие № 8. по решению задач с профессиональной
направленностью по теме: «Электрический ток в различных средах»
87-88. Лабораторная работа № 14. «Изучение вольт-амперной характеристики
полупроводникового диода»
Тема 3.4
Основное содержание
Магнитное поле
91-92. Вектор индукции магнитного поля. Напряженность магнитного поля. Действие
магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Взаимодействие токов.
93-94. Сила Ампера. Применение силы Ампера. Магнитный поток. Работа по
перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на
движущийся заряд.
95-96. Сила Лоренца. Применение силы Лоренца. Определение удельного заряда.
Магнитные свойства вещества. Магнитная проницаемость. Солнечная активность и её
влияние на Землю. Магнитные бури
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
97-98. Практическое занятие № 8. по решение задач с профессиональной
направленностью «Магнитное поле»
Тема 3.5
Электромагнитная
индукция

Основное содержание
101-102.
Явление
электромагнитной
индукции.
Правило
Ленца.
Закон
электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле.
103-104. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Явление самоиндукции.
Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.
105-106. Взаимосвязь электрических и магнитных полей. Электромагнитное поле

32/12
2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
2

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
107-108. Практическое занятие № 9. По решению задач с профессиональной
направленностью по теме «Электромагнитная индукция»
109-110. Лабораторная работа № 15. «Изучение магнитного поля соленоида»
111-112. Контрольная работа № 3. «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
Раздел 4. Колебания и волны
Тема 4.1
Основное содержание
Механические
113-114. Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические
колебания и волны
колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные
затухающие механические колебания. Математический маятник. Пружинный маятник.
Вынужденные механические колебания. Резонанс. Поперечные и продольные волны.
Характеристики волны. Звуковые волны. Ультразвук и его применение
Тема 4.2
Основное содержание
Электромагнитные
115-116. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в
колебания и волны
колебательном контуре. Формула Томсона. Затухающие электромагнитные колебания.
Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические
колебания.
117-118. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное
сопротивления переменного тока. Активное сопротивление. Закон Ома для
электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Резонанс
в электрической цепи. Трансформаторы.
119-120. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.
Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Свойства
электромагнитных волн. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур.
Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Принцип радиосвязи.
Применение электромагнитных волн
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
121-122. Практическое занятие № 10 Решение задач с профессиональной
направленностью по теме: «Электромагнитные колебания и волны»
125-126. Контрольная работа № 4 «Колебания и волны»
Раздел 5. Оптика
Тема 5.1
Основное содержание
Природа света
127-128. Точечный источник света. Скорость распространения света. Законы отражения

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
12/4
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05,
ОК.07

2
14/6
2

ОК.01, ОК.02,

и преломления света. Солнечные и лунные затмения. Принцип Гюйгенса. Полное
отражение. Линзы. Построение изображения в линзах. Формула тонкой линзы.
Увеличение линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Телескопы.
Сила света. Освещённость. Законы освещенности
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
129-130. Практическое занятие № 11. Решение задач с профессиональной
направленностью по теме «Определение показателя преломления стекла»
Тема 5.2
Волновые свойства
света

Основное содержание
131-132. Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в
тонких пленках. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике.
Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка.
Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное
лучепреломление. Поляроиды.
133-134. Дисперсия света. Виды излучений. Виды спектров. Спектры испускания.
Спектры поглощения. Спектральный анализ. Спектральные классы звезд.
Ультрафиолетовое излучение. Инфракрасное излучение. Рентгеновские лучи. Их
природа и свойства. Шкала электромагнитных излучений. Определение длины световой
волны с помощью дифракционной решетки. Наблюдение сплошного и линейчатого
спектров
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
135-136. Практическое занятие № 12. Решение задач с профессиональной
направленностью по теме «Определение показателя преломления стекла»
137-138. Контрольная работа № 5 «Оптика»
Тема 5.3
Основное содержание
Специальная
139-140. Движение со скоростью света. Постулаты теории относительности и
теория
следствия из них. Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Энергия покоя.
относительности
Связь массы и энергии свободной частицы. Элементы релятивистской динамики
Раздел 6. Квантовая физика
Тема 6.1
Основное содержание
Квантовая оптика
141-142. Квантовая гипотеза Планка. Тепловое излучение. Корпускулярно-волновой
дуализм. Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Соотношение
неопределенностей Гейзенберга. Давление света. Химическое действие света. Опыты

ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05,
ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,ОК.05,
ОК.07

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

8/2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Тема 6.2
Физика атома и
атомного ядра

П.Н. Лебедева и Н.И. Вавилова. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.
Применение фотоэффекта
Основное содержание
143-144. Развитие взглядов на строение вещества. Модели строения атомного ядра.
Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э.
Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Радиоактивные превращения.
Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова –
Черенкова.
143-144. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость
атомных ядер. Ядерные реакции. Ядерная энергетика. Энергетический выход ядерных
реакций. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная
реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Термоядерный синтез.
Энергия звезд. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое
действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы
Профессионально-ориентированное содержание
Практические, лабораторные и контрольные работы
145-146. Контрольная работа № 6 «Квантовая физика»

Раздел 7. Строение Вселенной
Тема 7.1
Основное содержание
Строение
147-148. Солнечная система: планеты и малые тела, система Земля - Луна
Солнечной
системы
Тема 7.2
Основное содержание
Эволюция
149-150. Строение и эволюция Солнца и звёзд. Классификация звёзд. Звёзды и
Вселенной
источники их энергии. Галактика. Современные представления о строении и эволюции
Вселенной. Изучение карты звездного неба
Консультации:
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,ОК.05,
ОК.07

4/0
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
6
158

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется зона по видам
работ «Физики и технической механики», оснащенная в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Васильев, А. А. Физика: учебное пособие для среднего профессионального
образования / А. А. Васильев, В. Е. Федоров, Л. Д. Храмов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 211 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-05702-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514208 (дата обращения: 10.05.2025).
2. Калашников, Н. П.
Физика: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н. П. Калашников, С. Е. Муравьев. — 2-е изд., перераб.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 496 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16205-9. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530614 (дата обращения:
10.05.2025).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Родионов, В. Н. Физика: учебное пособие для среднего профессионального
образования / В. Н. Родионов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2023. — 265 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07177-1. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/512604 (дата обращения: 10.05.2025).
2. Айзенцон, А. Е. Физика: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. Е. Айзенцон. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 335 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00795-4. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513094 (дата
обращения: 10.05.2025).

Раздел/Тема

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Тип оценочных
мероприятий

устный опрос;

профессиональной
деятельности применительнок
различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации информации и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 05. Осуществлять устную
иписьменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях
ПК УГПС 15.00.00

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

П/о содержание

- фронтальныйопрос;
- оценка контрольных
работ;
- наблюдение за ходом
выполнения
лабораторных работ;
- оценка выполнения
лабораторных работ;
- оценка практических
работ (решения
качественных,
расчетных,
профессионально
ориентированных задач);
- оценка тестовых
заданий;
- наблюдение за ходом
выполнения
индивидуальных
проектов и оценка
выполненных проектов;
- выполнение
экзаменационных
заданий

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 12 «Химия»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная
дисциплина
«Химия»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
Прикладной модуль включает раздел 8 «Химия в быту и производственной
деятельности человека», который реализуется для всех профессий/специальностей
методом решения кейсов, связанных с экологической безопасностью и оценкой
последствий бытовой и производственной деятельности, соответствующей отраслям
будущей профессиональной деятельности обучающихся.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Химия» направлено
на достижение следующих целей:
- формирование системы химических знаний как важнейшей составляющей
естественно-научной картины мира, в основе которой лежат ключевые понятия,
фундаментальные законы и теории химии, освоение языка науки, усвоение и понимание
сущности доступных обобщений мировоззренческого характера, ознакомление с
историей их развития и становления;
- формирование и развитие представлений о научных методах познания веществ и
химических реакций, необходимых для приобретения умений ориентироваться в мире
веществ и химических явлений, имеющих место в природе, в практической и
повседневной жизни;
- развитие умений и способов деятельности, связанных с наблюдением и
объяснением химического эксперимента, соблюдением правил безопасного обращения с
веществами.
Задачи дисциплины:
1)
сформировать понимание закономерностей протекания химических
процессов и явлений в окружающей среде, а также их связь с целостной научной
картиной мира и другими естественными науками;
2)
развить умения составлять формулы неорганических и органических
веществ, уравнения химических реакций, объяснять их смысл, интерпретировать
результаты химических экспериментов,
3)
сформировать
навыки
проведения
простейших
химических
экспериментальных исследований с соблюдением правил безопасного обращения с
веществами и лабораторным оборудованием;
4)
развить умения находить, анализировать и использовать информацию
химического характера из различных информационных источников, включая учебную
литературу, научные публикации и интернет-ресурсы;
5)
сформировать умения прогнозировать последствия своей деятельности и
химических природных, бытовых и производственных процессов, учитывая возможные
экологические и социальные воздействия;

6)
сформировать понимание значимости достижений химической науки и
технологий для развития социальной и производственной сфер с умением приводить
примеры их применения в различных сферах жизни.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.07. ПК УГПС 15.00.00 Машиностроение
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и

Знания, умения
Умения: распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится работать
и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности

команде
ОК.07

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона

Дисциплинарные результаты:
сформированность
представлений:
о
химической
составляющей
естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы, в
формировании мышления и культуры личности, ее функциональной грамотности,
необходимой для решения практических задач и экологически обоснованного отношения
к своему здоровью и природной среде;
- владение системой химических знаний, которая включает: основополагающие
понятия (химический элемент, атом, электронная оболочка атома, s-, р-, d-электронные
орбитали атомов, ион, молекула, валентность, электроотрицательность, степень
окисления, химическая связь, моль, молярная масса, молярный объем, углеродный скелет,
функциональная группа, радикал, изомерия, изомеры, гомологический ряд, гомологи,
углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения, биологически активные вещества
(углеводы, жиры, белки), мономер, полимер, структурное звено, высокомолекулярные
соединения, кристаллическая решетка, типы химических реакций (окислительновосстановительные, экзо-и эндотермические, реакции ионного обмена), раствор,
электролиты,
неэлектролиты,
электролитическая
диссоциация,
окислитель,
восстановитель, скорость химической реакции, химическое равновесие), теории и законы
(теория химического строения органических веществ A.M. Бутлерова, теория
электролитической диссоциации, периодический закон Д.И. Менделеева, закон
сохранения массы), закономерности, символический язык химии, фактологические
сведения о свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших
неорганических и органических веществ в быту и практической деятельности человека;
- сформированность умений выявлять характерные признаки и взаимосвязь
изученных понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и
свойств неорганических и органических веществ и их превращений; выявлять взаимосвязь
химических знаний с понятиями и представлениями других естественнонаучных
предметов;
- сформированность умений использовать наименования химических соединений
международного союза теоретической и прикладной химии и тривиальные названия
важнейших веществ (этилен, ацетилен, глицерин, фенол, формальдегид, уксусная кислота,
глицин, угарный газ, углекислый газ, аммиак, гашеная известь, негашеная известь,
питьевая сода и других), составлять формулы неорганических и органических веществ,
уравнения химических реакций, объяснять их смысл; подтверждать характерные

химические свойства веществ соответствующими экспериментами и записями уравнений
химических реакций;
- сформированность умений устанавливать принадлежность изученных
неорганических и органических веществ к определенным классам и группам соединений,
характеризовать их состав и важнейшие свойства; определять виды химических связей
(ковалентная, ионная, металлическая, водородная), типы кристаллических решеток
веществ; классифицировать химические реакции;
- владение основными методами научного познания веществ и химических явлений
(наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);
- сформированность умений проводить расчеты по химическим формулам и
уравнениям
химических
реакций
с
использованием
физических
величин,
характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема (нормальные
условия) газов, количества вещества; использовать системные химические знания для
принятия решений в конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их
применением;
- сформированность умений планировать и выполнять химический эксперимент
(превращения органических веществ при нагревании, получение этилена и изучение его
свойств, качественные реакции на альдегиды, крахмал, уксусную кислоту; денатурация
белков при нагревании, цветные реакции белков; проводить реакции ионного обмена,
определять среду водных растворов, качественные реакции на сульфат-, карбонат- и
хлорид-анионы, на катион аммония; решать экспериментальные задачи по темам
"Металлы" и "Неметаллы") в соответствии с правилами техники безопасности при
обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять результаты
химического эксперимента в форме записи уравнений соответствующих реакций и
формулировать выводы на основе этих результатов;
- сформированность умения анализировать химическую информацию, получаемую
из разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);
- сформированность умений соблюдать правила экологически целесообразного
поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и
окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы
определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации.

Объем в
часах

Объем образовательной программы дисциплины

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

лабораторные занятия

контрольные работы

2. Профессионально
прикладного модуля)

ориентированное

содержание

(содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Химия» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Химия» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 6 от «18» апреля 2025 г.

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов
Содержание учебного материала (основное и профессионально ориентированное),
Объём
и тем
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
часов
1
2
3
Содержание учебного материала
64
Раздел 1. Теоретические основы химии
19/9
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Основные
химические 1-2. Химический элемент. Атом. Ядро атома, изотопы. Электронная оболочка. Энергетические
понятия
и
законы, уровни, подуровни. Атомные орбитали, s-, p-, d- элементы. Особенности распределения электронов
2
строение
атомов по орбиталям в атомах элементов первых четырёх периодов. Электронная конфигурация атомов.
химических элементов
Основные химические законы
Практические занятия
3. Практическая работа №1. «Основные количественные законы в химии и расчеты по уравнениям
1
химических реакций».
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Периодический закон и Практические занятия
Периодическая система 4-5. Практическая работа №2. «Изучение периодических закономерностей и их взаимосвязи со
химических элементов Д. строением атомов». Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Связь
И. Менделеева, их связь с периодического закона и Периодической системы химических элементов с современной теорией
2
современной
теорией строения атомов. Закономерности изменения свойств химических элементов, образуемых ими
строения атомов
простых и сложных веществ по группам и периодам Периодической системы. Значение
периодического закона и системы химических элементов Д.И. Менделеева в развитии науки.
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Строение
вещества 6-7. Строение вещества. Химическая связь. Виды химической связи (ковалентная неполярная и
и природа химической полярная, ионная, металлическая). Механизмы образования ковалентной химической связи
2
связи.
Многообразие (обменный и донорно-акцепторный). Водородная связь. Валентность. Электроотрицательность.
веществ
Степень окисления. Ионы: катионы и анионы
Практические занятия
8. Практическая работа №3. «Строение вещества и природа химической связи».
Демонстрация моделей кристаллических решеток: ионной (хлорид натрия), атомной (графит и
1
алмаз), молекулярной (углекислый газ, иод), металлической (натрий, магний, медь). Решение
практических заданий на составление электронно-графических формул элементов 1–4 периодов
Тема 1.4.
Содержание учебного материала
Классификация,
9. Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ (оксиды,
и
номенклатура гидроксиды, кислоты, соли). Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Агрегатные
неорганических веществ
состояния вещества. Кристаллические и аморфные вещества. Закон постоянства состава
1
вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная, металлическая).
Зависимость свойства веществ от типа кристаллической решётки

Формируемые
компетенции
4
ОК 01

ОК 01
ОК 02

ОК 01

ОК 01
ОК 02

Тема 1.5.
Типы
реакций

Тема 1.6.
Скорость
реакций.
равновесие

химических

химических
Химическое

Тема 1.7.
Растворы,
теория
электролитической
диссоциации и ионный
обмен

Контрольная работа 1

Практические занятия
10. Практическая работа №4. «Номенклатура неорганических веществ». Решение практических
заданий по классификации, номенклатуре и химическим формулам неорганических веществ
различных классов (угарный газ, углекислый газ, аммиак, гашеная известь, негашеная известь,
питьевая сода и других): названия веществ по международной (ИЮПАК) или тривиальной
номенклатуре и составление формулы химических веществ, определение принадлежности к
классу.
Содержание учебного материала
11. Химическая реакция. Классификация химических реакций в неорганической и органической
химии. Законы сохранения массы вещества, сохранения и превращения энергии при химических
реакциях. Окислительно-восстановительные реакции (уравнения окисления-восстановления,
степень окисления, окислитель и восстановитель, окислительно-восстановительные реакции в
природе, производственных процессах и жизнедеятельности организмов)
Содержание учебного материала
12-13. Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов: природы реагирующих веществ,
концентрации реагирующих веществ, температуры и площади реакционной поверхности.
Тепловые эффекты химических реакций: экзо- и эндотермические реакции. Обратимые реакции.
Химическое равновесие. Факторы, влияющие на состояние химического равновесия
(концентрация реагентов или продуктов реакции, давление, температура). Принцип Ле Шателье
Практические занятия
14. Практическая работа №5. «Влияние различных факторов на скорость химической реакции».
Решение практико-ориентированных заданий на анализ факторов, влияющих на изменение
скорости химической реакции. Зависимость скорости химической реакции от присутствия
катализатора на примере разложения пероксида водорода с помощью диоксида марганца и
каталазы.
Содержание учебного материала
15-16. Растворы. Виды растворов по содержанию растворенного вещества. Растворимость.
Понятие о дисперсных системах. Истинные и коллоидные растворы. Массовая доля вещества в
растворе. Понятие о водородном показателе (pH) раствора. Электролитическая диссоциация.
Сильные и слабые электролиты, неэлектролиты. Реакции ионного обмена
Лабораторные занятия
17-18. Лабораторная работа №1 «Приготовление растворов».
Приготовление растворов заданной массовой долей растворенного вещества, проведение реакций
ионного обмена, определение среды растворов веществ с помощью универсального индикатора
(кислая, нейтральная, щелочная). Задания на составление ионных реакций. Решение практикоориентированных расчетных заданий на растворы, используемые в бытовой и производственной
деятельности человека
19. Строение вещества и химические реакции (по разделу 1)

ОК 01

1
ОК 01
ОК 02
2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

Раздел 2. Неорганическая химия
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Физико-химические
20-21. Металлы. Положение металлов в Периодической системе химических элементов.
свойства неорганических Особенности строения электронных оболочек атомов металлов. Общие физические свойства
веществ
металлов. Сплавы металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Химические свойства
важнейших металлов (натрий, калий, кальций, магний, алюминий, цинк, хром, железо, медь) и их
соединений. Общие способы получения металлов. Применение металлов в быту и технике
22-23. Неметаллы. Положение неметаллов в Периодической системе химических элементов Д.И.
Менделеева и особенности строения атомов. Физические свойства неметаллов. Аллотропия
неметаллов (на примере кислорода, серы, фосфора и углерода). Химические свойства и
применение важнейших неметаллов (галогенов, серы, азота, фосфора, углерода и кремния) и их
соединений (оксидов, кислородсодержащих кислот, водородных соединений). Применение
важнейших неметаллов и их соединений
24-25. Химические свойства основных классов неорганических веществ (оксидов, гидроксидов,
кислот, солей и др.). Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным
классам. Закономерности в изменении свойств простых веществ, водородных соединений, высших
оксидов и гидроксидов
Практические занятия
26-27. Практическая работа №6. «Физико-химические свойства неорганических веществ».
Составление уравнений химических реакций с участием простых и сложных неорганических
веществ: металлов и неметаллов; оксидов металлов, неметаллов и амфотерных элементов;
неорганических кислот, оснований и амфотерных гидроксидов; неорганических солей,
характеризующих их свойства.
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Идентификация
Лабораторные занятия
неорганических веществ
28-29. Лабораторная работа №2 «Идентификация неорганических веществ».
Решение экспериментальных задач по химическим свойствам металлов и неметаллов, по
распознаванию и получению соединений металлов и неметаллов (взаимодействие гидроксида
алюминия с растворами кислот и щелочей,). Идентификация неорганических веществ с
использованием их физико-химических свойств, характерных качественных реакций.
Контрольная работа 2

30. Свойства неорганических веществ (по разделу 2)

Раздел 3. Теоретические основы органической химии
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Классификация, строение 31-32. Предмет органической химии: её возникновение, развитие и значение в получении новых
и
номенклатура веществ и материалов. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова, её основные
органических веществ
положения. Структурные формулы органических веществ. Гомология, изомерия. Химическая связь
в органических соединениях: кратные связи, σ- и π-связи.Представление о классификации
органических веществ. Номенклатура органических соединений (систематическая) и тривиальные

11/5
ОК 01
ОК 02
ОК 04
2

2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
2

1
4/2
ОК 01

названия важнейших представителей классов органических веществ
Практические занятия
33-34. Практическая работа №7. «Номенклатура органических веществ».
Ознакомление с образцами органических веществ и материалами на их основе, моделирование
молекул органических веществ, наблюдение и описание демонстрационных опытов по
превращению органических веществ при нагревании (плавление, обугливание и горение).
Раздел 4. Углеводороды
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Углеводороды
и
их 35-36. Предельные углеводороды (алканы): состав и строение, гомологический ряд. Метан и этан:
природные
источники состав, строение, физические и химические свойства (реакции замещения и горения), получение и
применение.
37-40. Непредельные углеводороды (алкены, алкадиены, алкины).
Алкены: состав и строение, гомологический ряд. Этилен и пропилен: состав, строение, физические
и химические свойства (реакции гидрирования, галогенирования, гидратации, окисления и
полимеризации) получение и применение.
Алкадиены: бутадиен-1,3 и метилбутадиен-1,3, химическое строение, свойства (реакция
полимеризации), применение (для синтеза природного и синтетического каучука и резины).
Алкины: состав и особенности строения, гомологический ряд. Ацетилен: состав, химическое
строение, физические и химические свойства (реакции гидрирования, галогенирования,
гидратации горения), получение и применение (источник высокотемпературного пламени для
сварки и резки металлов)
41-42. Ароматические углеводороды (арены). Бензол и толуол: состав, строение, физические и
химические свойства (реакции галогенирования и нитрования), получение и применение.
Токсичность аренов (влияние бензола на организм человека). Генетическая связь между
углеводородами, принадлежащими к различным классам.
Природные источники углеводородов. Природный газ и попутные нефтяные газы. Нефть и её
происхождение. Способы переработки нефти: перегонка, крекинг (термический, каталитический),
пиролиз.
Продукты
переработки
нефти,
их
применение
в
промышленности
и в быту. Каменный уголь и продукты его переработки
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Физико-химические
Лабораторные занятия
свойства углеводородов
43-44. Лабораторная работа №3 «Свойства углеводородов».
Тривиальная и международная номенклатура, химические свойства, способы получения
углеводородов. Получение этилена и изучение его свойств. Моделирование молекул и химических
превращений углеводородов (на примере этана, этилена, ацетилена и др.) и галогенопроизводных
Раздел 5. Кислородосодержащие органические соединения
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Спирты. Фенол
45-46. Предельные одноатомные спирты (метанол и этанол): строение, физические и химические

2
10/2

ОК 01
ОК 02
ОК 04

ОК 02
ОК 04
2
10/2
2

ОК 01
ОК 07

свойства (реакции с активными металлами, галогеноводородами, горение), применение.
Водородные связи между молекулами спиртов. Физиологическое действие метанола и этанола на
организм человека.
Многоатомные спирты (этиленгликоль и глицерин): строение, физические и химические свойства
(взаимодействие со щелочными металлами, качественная реакция на многоатомные спирты).
Физиологическое действие на организм человека. Применение глицерина и этиленгликоля.
Фенол. Строение молекулы, физические и химические свойства фенола. Токсичность фенола, его
физиологическое действие на организм человека. Применение фенола
Тема 5.2.
Содержание учебного материала
Альдегиды.
47-50. Альдегиды и кетоны (формальдегид, ацетальдегид, ацетон): строение, физические и
Карбоновые кислоты.
химические свойства (реакции окисления и восстановления, качественные реакции), получение и
Сложные эфиры
применение.
Одноосновные предельные карбоновые кислоты (муравьиная и уксусная кислоты): строение,
физические и химические свойства (общие свойства кислот, реакция этерификации), получение и
применение. Стеариновая и олеиновая кислоты как представители высших карбоновых кислот.
Мыла как соли высших карбоновых кислот, их моющее действие.
Сложные эфиры как производные карбоновых кислот. Гидролиз сложных эфиров. Жиры. Гидролиз
жиров. Применение жиров. Биологическая роль жиров
Тема 5.3.
Содержание учебного материала
Углеводы
51-52. Углеводы: состав, классификация углеводов (моно-, ди- и полисахариды). Глюкоза –
простейший моносахарид: особенности строения молекулы, физические и химические свойства
глюкозы (взаимодействие с гидроксидом меди (II), окисление аммиачным раствором оксида
серебра (I), восстановление, брожение глюкозы), нахождение в природе, применение глюкозы,
биологическая роль в жизнедеятельности организма человека. Фотосинтез. Фруктоза как изомер
глюкозы.
Сахароза – представитель дисахаридов, гидролиз сахарозы, нахождение в природе и применение.
Полисахариды: крахмал и целлюлоза как природные полимеры. Строение крахмала и целлюлозы,
физические и химические свойства крахмала (гидролиз, качественная реакция с иодом)
Тема 5.4.
Содержание учебного материала
Физико-химические
Практические занятия
свойства
53. Практическая работа №8. «Номенклатура кислородосодержащих органических соединений».
кислородосодержащих
Тривиальная и международная номенклатура, химические свойства, способы получения спиртов и
органических соединений фенолов, карбоновых кислот и эфиров, альдегидов и кетонов.
54. Практическая работа №9. «Химические и физические свойства кислородосодержащих
органических соединения».Проведение, наблюдение и описание демонстрационных опытов:
горение спиртов, качественные реакции одноатомных спиртов (окисление этанола оксидом меди
(II)), многоатомных спиртов (взаимодействие глицерина с гидроксидом меди (II)), альдегидов
(окисление аммиачным раствором оксида серебра(I) и гидроксидом меди (II), взаимодействие
крахмала с иодом), изучение свойств раствора уксусной кислоты

ОК 01
ОК 02
ОК 04

Раздел 6. Азотсодержащие органические соединения
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Амины.
55-56. Амины: метиламин – простейший представитель аминов: состав, химическое строение,
Аминокислоты.
физические и химические свойства, нахождение в природе. Аминокислоты как амфотерные
Белки
органические соединения. Физические и химические свойства аминокислот (на примере глицина).
Биологическое значение аминокислот. Пептиды. Белки как природные полимеры. Первичная,
вторичная и третичная структура белков. Химические свойства белков: гидролиз, денатурация,
качественные реакции на белки
Практические занятия
57-58. Практическая работа №10. «Свойства азотосодержащих органических соединений».
Физические и химические свойства аминов (реакции с кислотами и горения) и аминокислот (на
примере глицина).
Раздел 7. Высокомолекулярные соединения
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Пластмассы.
Практические занятия
Каучуки. Волокна
59-60. Практическая работа №11. «Синтез, анализ и классификация высокомолекулярных
соединений» Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон, пластмасс,
каучуков: пластмассы (полиэтилен, полипропилен, поливинилхлорид, полистирол); натуральный и
синтетические каучуки (бутадиеновый, хлоропреновый и изопреновый); волокна (натуральные
(хлопок, шерсть, шёлк), искусственные (ацетатное волокно, вискоза), синтетические (капрон и
лавсан)

4/2

61-62. Структура и свойства органических веществ (по разделам 3-7)
Контрольная работа 3
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 8. Химия в быту и производственной деятельности человека
Тема 8.1.
Содержание учебного материала
Химические технологии 63-66. Правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях
в
повседневной сохранения своего здоровья и окружающей природной среды, опасность воздействия на живые
и
профессиональной организмы органических веществ отдельных классов (углеводороды, спирты, фенолы,
деятельности человека
хлорорганические производные, альдегиды и др.), показатель предельно допустимой
концентрации и его использование. Роль химии в обеспечении экологической, энергетической и
пищевой безопасности, развитии медицины, создании новых материалов (в зависимости от вида
профессиональной деятельности), новых источников энергии (альтернативные источники
энергии). Понятие о научных методах познания веществ и химических реакций. Представления
об общих научных принципах промышленного получения важнейших веществ (на примерах
производства аммиака, серной кислоты, метанола). Химия и здоровье человека: правила
безопасного использования лекарственных препаратов, бытовой химии в повседневной жизни
Практические занятия
67-70. Практическая работа №12. «Применение химических веществ и технологий с учетом

2
8
8/4

ОК 01
ОК 02
ОК 04
2

2
4/2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

будущей профессиональной деятельности».
Решение кейс-задач по темам: пищевые продукты, основы рационального питания, важнейшие
строительные и конструкционные материалы, сельскохозяйственное производство, краски, стекло,
керамика, материалы для электроники, наноматериалы, текстильные волокна, источники энергии,
органические и минеральные удобрения, лекарственные и косметические препараты, бытовая
химия, материалы из искусственных и синтетических волокон.
Защита: Представление результатов решения кейс-задач в форме мини-доклада (допускается
использование графических и презентационных материалов)
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачет)
Всего

2
72

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Химия: учебник для среднего профессионального образования / Ю. А. Лебедев,
Г. Н. Фадеев, А. М. Голубев, В. Н. Шаповал; под общей редакцией Г. Н. Фадеева. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 431 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-7723-3. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537876 (дата
обращения: 05.05.2025).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Клюев, М. В.
Органическая химия: учебное пособие для среднего
профессионального образования / М. В. Клюев, М. Г. Абдуллаев. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 231 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-15288-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/520093 (дата обращения: 04.06.2024).
2. Никитина, Н. Г. Общая и неорганическая химия: теоретические основы: учебник
и практикум для среднего профессионального образования / Н. Г. Никитина, В. И.
Гребенькова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 199 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16280-6. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/563371 (дата
обращения: 05.05.2025).

ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности

ОК 04.
Эффективно взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата,
принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях

Раздел/Тема
Тема 1.1-1.7
Тема 2.1, 2.2
Тема 3.1
Тема 4.1
Тема 5.1-5.4
Тема 6.1
Тема 7.1
Тема 8.1
Тема 1.2, 1.4, 1.6,
1.7
Тема 2.1, 2.2
Тема 4.1, 4.2
Тема 5.2-5.4
Тема 6.1
Тема 7.1
Тема 8.1
Тема 1.7
Тема 2.1, 2.2
Тема 4.1, 4.2
Тема 5.2-5.4
Тема 6.1
Тема 7.1
Тема 8.1
Тема 1.7
Тема 5.1
Тема 8.1

Тип оценочных
мероприятий
Тестирование
Устный опрос
Решение расчётных задач
Наблюдение за ходом
выполнения практикоориентированных заданий
Представление результатов
практических и
лабораторных работ
Проведение химического
эксперимента
Выполнение
контрольных
работ по
разделам дисциплины
Защита решения кейс-задач
(с учетом будущей
профессиональной
деятельности)
Выполнение заданий
промежуточной аттестации

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 13 «Биология»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная
дисциплина
«Биология»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Биология»:
овладение обучающимися знаниями о структурно-функциональной организации
живых систем разного ранга и приобретение умений использовать эти знания для
грамотных действий в отношении объектов живой природы и решения различных
жизненных проблем
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.07. ПК УГПС 15.00.00 Машиностроение
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

Использовать

современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.07

источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона

Дисциплинарные результаты:
- сформированность знаний о месте и роли биологии в системе научного знания;
функциональной грамотности человека для решения жизненных проблем;
- сформированность умения раскрывать содержание основополагающих
биологических терминов и понятий: жизнь, клетка, ткань, орган, организм, вид,
популяция, экосистема, биоценоз, биосфера; метаболизм (обмен веществ и превращение
энергии), гомеостаз (саморегуляция), биосинтез белка, структурная организация живых
систем,
дискретность,
саморегуляция,
самовоспроизведение
(репродукция),
наследственность, изменчивость, энергозависимость, рост и развитие, уровневая
организация;
- сформированность умения раскрывать содержание основополагающих
биологических теорий и гипотез: клеточной, хромосомной, мутационной, эволюционной,
происхождения жизни и человека;
- сформированность умения раскрывать основополагающие биологические законы
и закономерности (Г. Менделя, Т. Моргана, Н.И. Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К.
Бэра), границы их применимости к живым системам;

- приобретение опыта применения основных методов научного познания,
используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем, процессов и явлений;
организации и проведения биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления
зависимости между исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и
формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и законов;
- сформированность умения выделять существенные признаки вирусов, клеток
прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов, видов,
биогеоценозов и экосистем; особенности процессов обмена веществ и превращения
энергии в клетке, фотосинтеза, пластического и энергетического обмена, хемосинтеза,
митоза, мейоза, оплодотворения, развития и размножения, индивидуального развития
организма
(онтогенеза),
борьбы
за
существование,
естественного
отбора,
видообразования, приспособленности организмов к среде обитания, влияния компонентов
экосистем, антропогенных изменений в экосистемах своей местности, круговорота
веществ и превращение энергии в биосфере;
- сформированность умения применять полученные знания для объяснения
биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной
жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей,
соблюдения здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей
природной среде; понимание необходимости использования достижений современной
биологии и биотехнологий для рационального природопользования;
- сформированность умения решать биологические задачи, составлять
генотипические схемы скрещивания для разных типов наследования признаков у
организмов, составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания,
пищевые сети);
- сформированность умений критически оценивать информацию биологического
содержания, включающую псевдонаучные знания из различных источников (средства
массовой информации, научно-популярные материалы); интерпретировать этические
аспекты современных исследований в биологии, медицине, биотехнологии; рассматривать
глобальные экологические проблемы современности, формировать по отношению к ним
собственную позицию;
- сформированность умений создавать собственные письменные и устные
сообщения на основе биологической информации из нескольких источников, грамотно
использовать понятийный аппарат биологии.

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Биология» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Биология» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 6 от «18» апреля 2025 г.

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

1
2
Основное содержание
Раздел 1. Биология как наука. Живые системы и их организация
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Биология
1. Биология – наука о живой природе. Связи биологии с общественными, техническими и другими
в системе наук. Общая естественными науками, философией, религией, этикой, эстетикой и правом. Роль биологии в
характеристика жизни формировании современной научной картины мира. Система биологических наук.
Методы познания живой природы (наблюдение, эксперимент, описание, измерение, классификация,
моделирование, статистическая обработка данных).
Раздел 2 Химический состав и строение клетки
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Химический состав
2. Химический состав клетки. Химические элементы: макроэлементы, микроэлементы. Вода и
клетки. Вода
минеральные вещества. Функции воды и минеральных веществ в клетке. Поддержание
и минеральные
осмотического баланса
вещества
Практическое занятие
3. № 1 «Биологическая роль минеральных веществ в обеспечении жизнедеятельности организмов,
проявления дисбаланса минеральных элементов»
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Биологически важные 4-5. Белки. Состав и строение белков. Аминокислоты – мономеры белков. Незаменимые и
химические соединения заменимые аминокислоты. Аминокислотный состав. Уровни структуры белковой молекулы
(первичная, вторичная, третичная и четвертичная структура). Химические свойства белков.
Биологические функции белков. Ферменты – биологические катализаторы. Строение фермента:
активный центр, субстратная специфичность. Коферменты. Витамины. Отличия ферментов от
неорганических катализаторов.
Лабораторные занятия
6. № 1 «Определение витамина С в продуктах питания»
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Структурно7-8. Цитология – наука о клетке. Клеточная теория – пример взаимодействия идей и фактов в
функциональная
научном познании. Методы изучения клетки.
организация клеток
Клетка как целостная живая система. Общие признаки клеток: замкнутая наружная мембрана,
молекулы ДНК как генетический аппарат, система синтеза белка.
Типы клеток: эукариотическая и прокариотическая. Особенности строения прокариотической
клетки. Клеточная стенка бактерий. Строение эукариотической клетки. Основные отличия

Объем
часов
3

Формируемые
компетенции
4

1
1
ОК-02

9/4
1

2
ОК-01, ОК-02,
ОК-04

1
2

растительной, животной и грибной клетки. Поверхностные структуры клеток– клеточная стенка,
гликокаликс, их функции. Плазматическая мембрана, ее свойства и функции.
Лабораторные занятия
9-10. № 2 «Строение клетки (растения, животные, грибы) и клеточные включения (крахмал,
каротиноиды, хлоропласты, хромопласты)»
Раздел 3. Жизнедеятельность клетки
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Обмен веществ
11-12. Обмен веществ, или метаболизм. Ассимиляция (пластический обмен) и диссимиляция
и превращение энергии (энергетический обмен) – две стороны единого процесса метаболизма. Роль законов сохранения
в клетке
вещества и энергии в понимании метаболизма. Типы обмена веществ: автотрофный и
гетеротрофный. Роль ферментов в обмене веществ и превращении энергии в клетке. Фотосинтез.
Световая и темновая фазы фотосинтеза. Реакции фотосинтеза. Эффективность фотосинтеза.
Значение фотосинтеза для жизни на Земле. Влияние условий среды на фотосинтез и способы
повышения его продуктивности у культурных растений. Хемосинтез. Хемосинтезирующие бактерии.
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Биосинтез белка
13-14. Реакции матричного синтеза. Генетическая информация и ДНК. Реализация генетической
информации в клетке. Генетический код и его свойства. Транскрипция – матричный синтез РНК.
Трансляция – биосинтез белка. Этапы трансляции. Кодирование аминокислот. Роль рибосом в
биосинтезе белка
Практическое занятие
15. № 2 «Решение задач на определение последовательности нуклеотидов»
Тема 3.3.
Содержание учебного материала
Вирусы
16. Неклеточные формы жизни – вирусы. История открытия вирусов (Д. И. Ивановский).
Особенности строения и жизненного цикла вирусов. Бактериофаги. Болезни растений, животных и
человека, вызываемые вирусами. Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) – возбудитель СПИДа.
Профилактика распространения вирусных заболеваний
Раздел 4. Размножение и индивидуальное развитие организмов
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Жизненный цикл
17-18. Клеточный цикл, или жизненный цикл клетки. Интерфаза и митоз. Процессы, протекающие в
клетки
интерфазе. Репликация – реакция матричного синтеза ДНК. Строение хромосом. Хромосомный
набор – кариотип. Диплоидный и гаплоидный хромосомные наборы. Хроматиды. Цитологические
основы размножения и индивидуального развития организмов. Деление клетки – митоз. Стадии
митоза. Процессы, происходящие на разных стадиях митоза. Биологический смысл митоза.
Программируемая гибель клетки - апоптоз
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Формы размножения
19-20. Формы размножения организмов: бесполое и половое. Виды бесполого размножения: деление
организмов
надвое и почкование одно и многоклеточных, спорообразование, вегетативное размножение.
Искусственное клонирование организмов, его значение для селекции.

6/1
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-04

1
1

4
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-04
2

Половое размножение, его отличия от бесполого. Мейоз. Стадии мейоза. Процессы, происходящие
на стадиях мейоза. Поведение хромосом в мейозе. Кроссинговер.
Тема 4.3.
Содержание учебного материала
Индивидуальное
21-22. Индивидуальное развитие (онтогенез). Эмбриональное развитие (эмбриогенез). Этапы
развитие организмов
эмбрионального развития у позвоночных животных: дробление, гаструляция, органогенез.
Постэмбриональное развитие. Типы постэмбрионального развития: прямое, непрямое (личиночное).
Влияние среды на развитие организмов; факторы, способные вызывать врожденные уродства. Рост и
развитие растений. Онтогенез цветкового растения: двойное оплодотворение, строение семени,
стадии развития
Раздел 5. Наследственность и изменчивость организмов
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Закономерности
23-24. Предмет и задачи генетики. Роль цитологии и эмбриологии в становлении генетики. Вклад
наследования
российских и зарубежных ученых в развитие генетики. Методы генетики (гибридологический,
цитогенетический, молекулярно-генетический). Основные генетические понятия. Генетическая
символика, используемая в схемах скрещиваний.
Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное
скрещивание. Закон единообразия гибридов первого поколения. Правило доминирования. Закон
расщепления признаков. Гипотеза чистоты гамет. Полное и неполное доминирование. Дигибридное
скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Цитогенетические основы дигибридного
скрещивания. Анализирующее скрещивание. Использование анализирующего скрещивания для
определения генотипа особи
Практическое занятие
25. № 3 Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при
моно-, ди-, полигибридном и анализирующем скрещивании, составление генотипических схем
скрещивания
Тема 5.2.
Содержание учебного материала
Сцепленное
26. Сцепленное наследование признаков. Работа Т. Моргана по сцепленному наследованию генов.
наследование
Нарушение сцепления генов в результате кроссинговера. Хромосомная теория наследственности.
признаков
Генетические карты. Генетика пола. Хромосомное определение пола. Аутосомы и половые
хромосомы. Гомогаметные и гетерогаметные организмы. Наследование признаков, сцепленных с
полом
Практическое занятие
27. № 4 Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при
сцепленном наследовании, составление генотипических схем скрещивания
Тема 5.3.
Содержание учебного материала
Закономерности
28-29. Изменчивость. Виды изменчивости: ненаследственная и наследственная. Роль среды в
изменчивости
ненаследственной изменчивости. Характеристика модификационной изменчивости. Вариационный
ряд и вариационная кривая. Норма реакции признака. Количественные и качественные признаки и
их норма реакции. Свойства модификационной изменчивости.

9/4
2

2
ОК-01, ОК-02,
ОК-04

Тема 5.4.
Генетика человека

Практическое занятие
30. № 5 Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при
различных типах взаимодействия генов, составление генотипических схем скрещивания
Содержание учебного материала
31-32. Генетика человека. Кариотип человека. Основные методы генетики человека:
генеалогический, близнецовый, цитогенетический, биохимический, молекулярно-генетический.
Современное определение генотипа: полногеномное секвенирование, генотипирование, в том числе
с помощью ПЦР-анализа. Наследственные заболевания человека: генные болезни, болезни с
наследственной предрасположенностью, хромосомные болезни.
Практическое занятие

33. № 8 «Составление и анализ родословных человека»
Раздел 6. Эволюционная биология
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Эволюционная теория 34-35. Предпосылки возникновения эволюционной теории. Эволюционная теория и её место в
и ее место
биологии. Влияние эволюционной теории на развитие биологии и других наук. Свидетельства
в биологии
эволюции. Палеонтологические: последовательность появления видов в палеонтологической
летописи, переходные формы. Биогеографические: сходство и различие фаун и флор материков и
островов. Эмбриологические: сходства и различия эмбрионов разных видов позвоночных.
Эволюционная теория Ч. Дарвина. Предпосылки возникновения дарвинизма. Движущие силы
эволюции видов по Дарвину (избыточное размножение при ограниченности ресурсов,
неопределённая изменчивость, борьба за существование, естественный отбор)
Тема 6.2.
Содержание учебного материала
Микроэволюция
36-37. Синтетическая теория эволюции (СТЭ) и её основные положения. Микроэволюция.
Популяция как единица вида и эволюции.
Движущие силы (факторы)эволюции видов в природе. Мутационный процесс и комбинативная
изменчивость. Популяционные волны и дрейф генов. Изоляция и миграция. Естественный отбор –
направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора. Приспособленность организмов как
результат эволюции.
Тема 6.3.
Содержание учебного материала
Макроэволюция
38. Макроэволюция. Формы эволюции: филетическая, дивергентная, конвергентная, параллельная.
Необратимость эволюции
Практическое занятие
39. № 6 «Описание приспособленности организма и ее относительного характера»
Раздел 7. Возникновение и развитие жизни на Земле
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Зарождение
40-41. Донаучные представления о зарождении жизни. Научные гипотезы возникновения жизни на
и развитие жизни
Земле: абиогенез и панспермия. Химическая эволюция. Абиогенный синтез органических веществ из
неорганических. Экспериментальное подтверждение химической эволюции. Начальные этапы

1
6/1
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-04

1
6/1
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-04

биологической эволюции. Гипотеза РНК- мира. Формирование мембранных структур и
возникновение протоклетки. Первые клетки и их эволюция. Формирование основных групп живых
организмов. Развитие жизни на Земле по эрам и периодам.
Тема 7.2.
Содержание учебного материала
Система органического 42-43. Система органического мира как отражение эволюции. Основные систематические группы
мира. Происхождение организмов. Характеристика климата и геологических процессов. Основные этапы эволюции
человека –
растительного и животного мира. Ароморфозы у растений и животных. Появление, расцвет и
антропогенез
вымирание групп живых организмов.
Эволюция человека. Антропология как наука. Развитие представлений о происхождении человека.
Методы изучения антропогенеза. Сходства и различия человека и животных. Систематическое
положение человека. Движущие силы (факторы) антропогенеза. Наследственная изменчивость и
естественный отбор. Общественный образ жизни, изготовление орудий труда, мышление, речь
Тема 7.3.
Содержание учебного материала
Основные стадии
44. Основные стадии и ветви эволюции человека: австралопитеки, Человек умелый, Человек
эволюции человека
прямоходящий, Человек неандертальский, Человек разумный современного типа. Находки
ископаемых останков, время существования, область распространения, объём головного мозга, образ
жизни, орудия.
Человеческие расы. Основные большие расы: европеоидная (евразийская), негро-австралоидная
(экваториальная), монголоидная (азиатско-американская). Черты приспособленности представителей
человеческих рас к условиям существования. Единство человеческих рас.
Практическое занятие
45. № 7 «Приспособленность человека к разным условиям среды. Влияние географической среды на
морфологию и физиологию человека»
Раздел 8. Организмы и окружающая среда
Тема 8.1.
Содержание учебного материала
Экология
46-47. Экология как наука. Задачи и разделы экологии. Методы экологических исследований.
как наука. Среды
Экологическое мировоззрение современного человека. Среды обитания организмов: водная,
жизни.
наземно-воздушная, почвенная, внутриорганизменная. Экологические факторы. Классификация
Экологические факторы экологических факторов: абиотические, биотические и антропогенные. Действие экологических
факторов на организмы.Абиотические факторы: свет, температура, влажность. Фотопериодизм.
Приспособления организмов к действию абиотических факторов. Биологические ритмы.
Биотические факторы. Виды биотических взаимодействий: конкуренция, хищничество. Паразитизм,
мутуализм, комменсализм (квартиранство, нахлебничество), аменсализм, нейтрализм. Значение
биотических взаимодействий для существования организмов в природных сообществах
Тема 8.2.
Содержание учебного материала
Экологические
48. Экологические характеристики популяции. Основные показатели популяции: численность,
характеристики
плотность, рождаемость, смертность, прирост, миграция. Динамика численности популяции и её
популяции
регуляция
Раздел 9. Сообщества и экологические системы

3
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-04, ОК-07

9/1

ОК-01, ОК-02,

Тема 9.1.
Содержание учебного материала
Сообщества
49-50. Сообщество организмов – биоценоз. Структуры биоценоза: видовая, пространственная,
организмов, экосистемы трофическая (пищевая). Виды-доминанты. Связи в биоценозе.
Экологические системы (экосистемы). Понятие об экосистеме и биогеоценозе. Функциональные
компоненты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты. Круговорот веществ и поток энергии
в экосистеме. Трофические (пищевые) уровни экосистемы. Пищевые цепи и сети. Основные
показатели экосистемы: биомасса, продукция. Экологические пирамиды: продукции, численности,
биомассы. Свойства экосистем: устойчивость, саморегуляция, развитие. Сукцессия
Тема 9.2.
Содержание учебного материала
Природные экосистемы 51-52. Природные экосистемы. Экосистемы рек и озёр. Экосистема хвойного или
широколиственного леса. Антропогенные экосистемы. Агроэкосистемы. Урбоэкосистемы.
Биологическое и хозяйственное значение агроэкосистем и урбоэкосистем. Биоразнообразие как
фактор устойчивости экосистем. Сохранение биологического разнообразия на Земле
Тема 9.3.
Содержание учебного материала
Биосфера –
53-54. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Границы, состав и структура биосферы. Живое
глобальная
вещество и его функции. Особенности биосферы как глобальной экосистемы. Динамическое
экосистема Земли
равновесие и обратная связь в биосфере. Круговороты веществ и биогеохимические циклы
элементов (углерода, азота). Зональность биосферы. Основные биомы суши
Тема 9.4.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Влияние
55-56. Человечество в биосфере Земли. Антропогенные изменения в биосфере. Глобальные
антропогенных
экологические проблемы. Сосуществование природы и человечества. Сохранение биоразнообразия
факторов на биосферу как основа устойчивости биосферы. Основа рационального управления природными ресурсами и их
использование. Достижения биологии и охрана природы
Практическое занятие (на выбор преподавателя)
57. № 8 «Отходы производства»
Тема 9.5.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Влияние социально58-59. Здоровье и его составляющие. Факторы, положительно и отрицательно влияющие на организм
экологических
человека. Проблема техногенных воздействий на здоровье человека (электромагнитные поля,
факторов на здоровье
бытовая химия, избыточные шумы, радиация и т.п.). Адаптация организма человека к факторам
человека
окружающей среды. Принципы формирования здоровьесберегающего поведения. Физическая
активность и здоровье. Биохимические аспекты рационального питания
Раздел 10. Селекция организмов, основы биотехнологии
Тема 10.1.
Содержание учебного материала
Селекция
60-61. Селекция как наука и процесс. Зарождение селекции и доместикация. Учение Н. И. Вавилова
как наука и процесс
о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Центры происхождения домашних
животных.
Сорт,
порода,
штамм.
Современные
методы
селекции.
Массовый
и индивидуальный отборы в селекции растений и животных. Оценка экстерьера. Близкородственное
скрещивание – инбридинг. Чистая линия. Скрещивание чистых линий. Гетерозис, или гибридная
сила. Неродственное скрещивание – аутбридинг. Отдалённая гибридизация и её успехи.

ОК-04, ОК-07

1
2

4
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-04, ОК-07

Искусственный мутагенез и получение полиплоидов. Достижения селекции растений, животных и
микроорганизмов
Тема 10.2.
62. Биотехнология как отрасль производства. Генная инженерия. Этапы создания рекомбинантной
Основы биотехнологии ДНК и трансгенных организмов. Клеточная инженерия. Клеточные культуры. Микроклональное
размножение растений. Клонирование высокопродуктивных сельскохозяйственных организмов.
Экологические и этические проблемы. ГМО – генетически модифицированные организмы
Тема 10.3.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Биотехнологии
63-64. Основные направления современной биотехнологии в профессиональной деятельности
в жизни и профессии
человека. Методы биотехнологии. Объекты биотехнологии. Этика биотехнологических
и генетических экспериментов. Правила поиска и анализа биоэкологической информации
из различных источников (научная и учебно-научная литература, средства массовой информации,
сеть Интернет и другие)
Раздел 11. Решение кейсов в области биотехнологий
Тема 11.1.1.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Биотехнологии
65-66. Развитие промышленной биотехнологий и ее применение в жизни человека, поиск и анализ
в промышленности
информации из различных источников (научная и учебно-научная литература, средства массовой
информации, сеть Интернет и другие)
Практические занятия
67-68. № 15 Кейсы на анализ информации о развитии промышленной биотехнологий (по минигруппам).
Тема 11.1.2.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Социально-этические
69-70. Этические аспекты развития биотехнологий и применение их в жизни человека, поиск
аспекты биотехнологий и анализ информации из различных источников (научная и учебно-научная литература, средства
массовой информации, сеть Интернет и другие)
Промежуточная аттестация дифференцированный зачет
Всего:

6/2
2

2
72

ОК-01, ОК-02,
ОК-04, ОК-07

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Биология. Базовый и углубленный уровни: 10—11 классы: учебник для среднего
общего образования / под общей редакцией В. Н. Ярыгина. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 378 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN
978-5-534-16228-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/579602 (дата обращения: 05.05.2025).
2. Обухов, Д. К. Биология: клетки и ткани: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Д. К. Обухов, В. Н. Кириленкова. — 3-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 358 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-07499-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516336 (дата обращения: 04.05.2025).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Лапицкая, Т. В.
Биология. Тесты: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Т. В. Лапицкая. — Москва: Издательство Юрайт, 2023.
— 40 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14157-3. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/519715 (дата обращения: 04.05.2025).
2. Юдакова, О. И. Биология: выдающиеся ученые: учебное пособие для среднего
профессионального образования / О. И. Юдакова. — 2-е изд. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 264 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11033-3.
— Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517124 (дата обращения: 04.05.2025).

Раздел/Тема
Темы 2.1 -2.3, 3.1- 3.3, 4.14.3, 5.1-5.4, 6.1-6.3, 7.1-7.3,
8.1,
8.2,
9.1-9.3,
9.4П-о/c, 9.5П-о/с, 10.1, 10.2,
10.3П-о/с, 11.1П-о/с

Тип
оценочных
мероприятия
Обсуждение по вопросам
лекции
Разработка глоссария
Заполнение
сравнительных
таблиц

ОК
02.
Использовать
современные средства поиска,
анализа
и интерпретации информации,
и
информационные
технологии для выполнения
задач
профессиональной
деятельности

Темы 1.1, 2.1 -2.3, 3.1- 3.3,
4.1-4.3, 5.1-5.4, 6.1-6.3, 7.17.3,
8.1,
8.2,
9.1-9.3,
9.4П-о/c, 9.5П-о/с, 10.1, 10.2,
10.3П-о/с, 11.1П-о/с

ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

Темы 2.1 -2.3, 3.1- 3.3, 4.14.3, 5.1-5.4, 6.1-6.3, 7.1-7.3,
8.1,
8.2,
9.1-9.3,
9.4П-о/c, 9.5П-о/с, 10.1, 10.2,
10.3П-о/с, 11.1П-о/с

ОК
07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять
знания
об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в чрезвычайных ситуациях

Темы 1.1, 2.1 -2.3, 3.1- 3.3,
4.1-4.3, 5.1-5.4, 6.1-6.3, 7.17.3,
8.1,
8.2,
9.1-9.3,
9.4П-о/c, 9.5П-о/с, 10.1, 10.2,
10.3П-о/с, 11.1П-о/с

Тестирование
Устный опрос
Диктант на
использование
аргументов,
биологической
терминологии и символики
Индивидуальная
самостоятельная работа
Представление
результатов
практических работ
Контрольные работы
Защита творческих работ
Защита
индивидуальных
проектов
Выполнение
заданий
промежуточной аттестации
Оцениваемая дискуссия по
вопросам лекции
Разработка ментальной карты в
мини группах
Выполнение и защита
лабораторных работ
Представление
результатов
практических работ
Представление устных
сообщений с презентацией,
подготовленных по перечню
источников, рекомендованных
преподавателем
Обсуждение по вопросам
лекции
Представление
результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита
индивидуальных
проектов
Обсуждение по вопросам
лекции
Разработка глоссария
Заполнение
сравнительных
таблиц
Тестирование
Устный опрос
Диктант на
использование
аргументов,
биологической
терминологии и символики
Индивидуальная
самостоятельная работа
Представление
результатов
практических работ
Контрольные работы
Защита творческих работ
Защита
индивидуальных
проектов
Выполнение заданий
промежуточной аттестации

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля и
промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой
(таблица).

Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДООД.01 «Основы машиностроения на промышленных заводах Урала»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ МАШИНОСТРОЕНИЯ НА
ПРЕДПРИЯТИЯХ УРАЛА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная дисциплина «Основы машиностроения на промышленных заводах Урала»
является обязательной частью общеобразовательного цикла основной образовательной
программы.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Основы машиностроения на промышленных заводах Урала»:
Освоение системы базовых знаний для способности эффективно искать и
применять информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; способность
оформлять результаты профессиональной деятельности в соответствии с нормативными
документами; разбираться в технологиях машиностроительных производств;
формирование целостного представления о промышленном предприятии по его ключевым
характеристикам.
1.2.1. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.2, ОК.04, ОК.07, ОК.09, ПК в рамках профессий УГПС 15.00.00
Машиностроение.
Код
компетенции
ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам;

ОК.02

Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде;

ОК.07

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях;

сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в поиске информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач;
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации:
порядок их применения и программное обеспечение
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств;
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии/специальности осуществлять работу с
соблюдением принципов бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона;
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
профессиональной деятельности;

пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона;
ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках.

профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты:
- уметь анализировать полученную задачу и строить план по ее реализации;
- владеть методикой поиска информации, ее оформления для представления
результата;
- уметь определять ресурсы энергосбережения, применять их в своей
профессиональной деятельности;
- уметь понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные
темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные
темы;
- разбираться в технологиях машиностроительных производств;
- умение выполнять предварительный подбор заготовки по её способу получения;
- умение выполнять простые измерения стандартным мерительным инструментом;
- формирование целостного представления о промышленном предприятии по его
ключевым характеристикам;
- выполнение технически-направленной документации в соответствии с требования
нормоконтроля.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
44

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:

теоретическое обучение
практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1. Введение в курс основы машиностроения
Тема 1.1.
Основное содержание
Введение
Практические занятия
1-2. Введение: машиностроение как отрасль народного хозяйства
3-8. Посещение промышленных предприятий Свердловской области. Написание
реферата о посещённых промышленных предприятиях.
Тема 1.2.
Основное содержание
История
Практические занятия
машиностроения
9-10. История машиностроения. Техническое совершенствование промышленных
предприятий в постиндустриальном обществе.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
11-16. Международный чемпионат высокотехнологичных профессий HI-TECH
Наименование
разделов и тем

Тема 1.3.
Машиностроительное
производство

Тема 1.4.
Способы получения
заготовок
Тема 1.5.
Виды металлорежущей
обработки
Тема 1.6

Основное содержание
Практические занятия
17-18. Разновидности машиностроительных производств. Производственный
процесс. Организационная структура предприятия.
19-20. Самостоятельная работа: организационная структура предприятия
21-22. Виды металлообрабатывающих производств
Основное содержание
Практические занятия
23-24. Способы получения заготовок (литье, поковка, прокат)
Основное содержание
Профессионально-ориентированное содержание
25-28. Виды металлорежущей обработки
Основное содержание

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
44/24

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
ОК.01, ОК.2, ОК.04,

Механосборочное
производство
Тема 1.7
Контроль и качество
продукции

Тема 1.8
Промышленные
предприятия

Практические занятия
29-32. Механосборочное производство. Способы автоматизации производственного
процесса
Основное содержание
Практические занятия
33-34. Контроль и повышение качества выпускаемой продукции. Основные способы
и средства повышения качества.
35-36. Самостоятельная работа: контроль и повышение качества выбранной
продукции
Основное содержание
Практические занятия
37-38. Промышленные предприятия Свердловской области и Уральского региона.
Предприятия ОПК.
39-44. Написание реферата о промышленных предприятиях города Екатеринбурга.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет).
Всего:

ОК.07, ОК.09
ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
2
2
ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
2
6
44

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет с
необходимыми техническими средствами обучения: мультимедийный проектор,
компьютер, интерактивная доска. Преподавателем применяется разработанный учебнометодический комплекс, читаемой дисциплины.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Рогов, В. А.
Технология машиностроения: учебник для среднего
профессионального образования / В. А. Рогов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 351 с. — (Профессиональное образование). — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/542452.
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной платформе «Юрайт»
1. Корнилов, И. К. История инженерного дела: учебное пособие для среднего
профессионального образования / И. К. Корнилов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 220 с. — (Профессиональное образование). — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/542925.
2. Технологические процессы в машиностроении: учебник для среднего
профессионального образования / А. А. Черепахин, В. В. Клепиков, В. А. Кузнецов, В. Ф.
Солдатов. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 218 с. — (Профессиональное
образование). — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/537887.
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Мирошин, Д. Г. Технология обработки на токарных станках: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Д. Г. Мирошин, Э. Э. Агаева; под
общей редакцией И. Н. Тихонова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 314 с. —
(Профессиональное образование). — Текст: электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544220
2.
Технология конструкционных материалов: учебное пособие для среднего
профессионального образования / М. С. Корытов [и др.]; под редакцией М. С. Корытова.
— 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 234 с. —
(Профессиональное образование). — Текст: электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540053

Тип оценочных
мероприятий

Общая/профессиональная
компетенция
ОК.01 Выбирать способы решения задач Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, выполнение
профессиональной
деятельности 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
практической
работы,
применительно к различным контекстам;
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
ОК.02 Использовать
современные Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, выполнение
средства
поиска,
анализа
и 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
практической
работы,
интерпретации
информации,
и
фронтальный
опрос,
информационные
технологии
для
контрольное
выполнения задач профессиональной
тестирование, оценивание
деятельности;
практической работы
ОК.04 Эффективно взаимодействовать и Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, выполнение
работать в коллективе и команде;
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
ОК.07 Содействовать
сохранению Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, выполнение
окружающей среды, ресурсосбережению, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
практической
работы,
применять знания об изменении климата,
фронтальный
опрос,
принципы бережливого производства,
контрольное
эффективно действовать в чрезвычайных
тестирование, оценивание
ситуациях;
практической работы
ОК.09 Пользоваться профессиональной Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, выполнение
документацией на государственном и 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
практической
работы,
иностранном языках.
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
ПК 1.1 Использовать конструкторскую и Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, выполнение
технологическую
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
практической
работы,
документацию
при
разработке
фронтальный
опрос,
технологических
процессов
контрольное
изготовления деталей машин
тестирование, оценивание
практической работы
ПК 1.4 Выбирать схемы базирования Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, выполнение
заготовок,
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
практической
работы,
оборудование, инструмент и оснастку
фронтальный
опрос,
для изготовления деталей машин
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
ПК 1.6 Разрабатывать технологическую Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, выполнение
документацию
по 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
практической
работы,
изготовлению деталей машин, в том
фронтальный
опрос,
числе
с
применением
систем
контрольное
автоматизированного проектирования
тестирование, оценивание
практической работы

ПК УГПС 15.00.00 См. в п. 1

Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, выполнение
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДООД.02 «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций»

2025

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТФОРМЫ И
СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИЙ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная дисциплина «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций» является обязательной частью общеобразовательного цикла основной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций»: освоение системы базовых знаний для способности эффективно искать и
применять информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.2, ПК в рамках профессий УГПС 15.00.00 Машиностроение.
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам;

ОК.02

Использовать
современные
средства поиска,
анализа и

Знания, умения
Умения: распознавать
задачу
и/или
проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую информацию;

интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

выделять наиболее значимое в поиске информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач;
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации:
порядок их применения и программное обеспечение
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств;

Дисциплинарные результаты:
- уметь анализировать полученную задачу и строить план по ее реализации;
- уметь работать с электронной библиотекой и электронной образовательной средой;
- уметь определять ресурсы энергосбережения, применять их в своей
профессиональной деятельности;
- владеть методикой поиска информации, ее оформления для представления
результата.

Объем в
часах
36

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1. Дистанционные образовательные технологии
Тема 1.1.
Основное содержание
Дистанционная
Практические занятия (практико-ориентированное содержание)
система обучения
1-2. Дистанционные образовательные технологии и электронные образовательные
Moodle.
ресурсы. Дистанционная система обучения Moodle. Порядок доступа к
информационным ресурсам. Положения.
3-4. Регистрация пользователей. Способ идентификации личности обучающегося в
электронной дистанционной образовательной среде Moodle. Личный кабинет
студента.
Тема 1.2.
Основное содержание
Выполнение
Практические занятия
различных
5-6. Web-интерфейс. Лекции, порядок работы с лекциями. База данных, порядок
упражнений в Moodle
работы с базой данных. Анкеты в Moodle для оценивания
7-8. Прохождение опроса в Moodle. Тестирование в Moodle. Выполнение
контрольных работ в Moodle.
9-10. Работа с книгами в Moodle. Файлы и задания. Форум и чат Moodle.
11-12. Выполнение различных упражнений в Moodle.
Наименование
разделов и тем

Раздел 2. Работа с электронной библиотекой
Тема 2.1. Основные
Основное содержание
понятия и нормативное Практические занятия
обеспечение ЭБ
13-14. Из истории создания ЭБ: мировые и отечественны проекты. Нормативное
обеспечение работы ЭБ: атрибуты договорных отношений. Терминология
пользовательского соглашения.
15-16. Анализ законодательство РФ о защите интеллектуальной собственности. Закон
о защите детей от неблагоприятной информации
17-18. Правовые основы работы ЭБ
Тема 2.2.

Основное содержание

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
12

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.2.
2
ОК.01, ОК.2.
2

ОК.01, ОК.2.

2
2
2
18
6
ОК.01, ОК.2.
2
2
2

Функциональные
сервисы

Тема 2.3.
Профессиональноориентированное
использование

Раздел 3. Сферум
Тема 3.1 Порядок
работы с платформой
Сферум.

Практические занятия
19-20. Регистрация в ЭБ. Статус и подписка. Мобильное приложение. Технологии
предварительного ознакомления
21-22. Системы каталогизации и рубрикации. Системы поиска информации по
критериям
23-24. Системы формирования персональных выборок
Основное содержание
Практические занятия (практико-ориентированное содержание)
25-26. Цитирование электронных документов. Варианты обучающих подсистем
27-30. Профессионально-ориентированный контент. Создание профессиональных
публикаций

6
2
2

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

4
6

Основное содержание
Практические занятия
31-32. Регистрация на платформе Сферум. Вход в личный кабинет.

33-34. Обращение к чату. Как работать в видеоуроком.
35-36. Запуск трансляции на ПК. Запуск трансляции на телефоне. Различные
упражнения.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет).
Всего:

6
2
2
2
36

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тип оценочных
мероприятий
выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля и
промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ОГЛАВЛЕНИЕ
ОП.01 «ТЕХНИЧЕСКАЯ ГРАФИКА» ................................................................................................... 418
ОП.02 «ОСНОВЫ МЕТРОЛОГИИ, СТАНДАРТИЗАЦИИ И СЕРТИФИКАЦИИ» .................... 433
ОП.03 «СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЯ» ....................................................................................................... 447
ОП.04 «ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ» ............................................................................................. 464
ОП.05 «ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ»...................................................................................... 470
ОП.06 «ОХРАНА ТРУДА И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» .......................................... 485
ОП.07 «ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА И ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ................................................................................... 492
ОП.08 «ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО
ПРОИЗВОДСТВА» .................................................................................................................................... 503
СГ.01 «ИСТОРИЯ РОССИИ».................................................................................................................. 513
СГ.02 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ................... 524
СГ.03 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ..................................................................... 534
СГ.04 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» .................................................................................................... 546
СГ.05 «ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ» ..................................................................... 556

2025 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Приложение 2.1
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа дисциплины
ОП.01 «ТЕХНИЧЕСКАЯ ГРАФИКА»

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...............................
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..................................................................
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ..............................................................................

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .......................................................................................
2.2. Содержание дисциплины ..........................................................................................................
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................

3.1. Материально-техническое обеспечение .................................................................................
3.2. Учебно-методическое обеспечение .........................................................................................
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 «ТЕХНИЧЕСКАЯ ГРАФИКА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Техническая графика»: обучение студентов правилам выполнения
графических работ, чертежей, разработки и оформления документации для
приборостроительных и машиностроительных проектов, навыков электронного
моделирования
Дисциплина «Техническая графика» включена в обязательную и вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК. 02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих
действий (самостоятельно
или с помощью
наставника)
определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее

номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.03

значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и

формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные
средства
и
устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального развития
и самообразования
основы предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки и
реализации проекта

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.07

ПК 1.1

документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
развитие
пространственного
представления
и
воображения,
конструктивногеометрического
мышления, способности к
анализу
и
синтезу
пространственных форм и
отношений
на
основе
графических
моделей
пространства, практически
реализуемых
в
виде
чертежей
конкретных
пространственных
объектов и зависимостей
читать чертежи простых
деталей
выбирать в соответствии с
технологической
документацией
и
подготавливать к работе
универсальные
контрольно-измерительные
инструменты
использовать
универсальные
контрольно-измерительные
инструменты
для
измерения и контроля
линейных
размеров
простых
деталей
с
точностью
до
10-го
квалитета (с допусками не
менее 0,01 мм)
использовать
универсальные
контрольно-измерительные
инструменты
для
измерения и контроля
угловых размеров простых
деталей с точностью до 9-й
степени (с допусками не
менее 10')
использовать
универсальные
контрольно-измерительные
инструменты
для
измерения и контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
простых
деталей с точностью до 7-й

развитие пространственного
представления
и
воображения, конструктивногеометрического мышления,
способности к анализу и
синтезу
пространственных
форм и отношений на основе
графических
моделей
пространства,
практически
реализуемых в виде чертежей
конкретных
пространственных объектов и
зависимостей

подготовка рабочего места
к выполнению контроля
качества простых деталей
выбор и подготовка к
работе
универсальных
контрольноизмерительных
инструментов
для
контроля
заданных
технических требований
простых деталей
измерения и контроль
линейных
размеров
простых
деталей
с
точностью
до
10-го
квалитета (с допусками не
менее 0,01 мм)
измерения и контроль
угловых размеров простых
деталей с точностью до 9-й
степени
точности
(с
допусками не менее 10′)
измерения и контроль
параметров
резьбовых
поверхностей
простых
деталей с точностью до 7-й
степени точности
измерения и контроль
отклонений
формы
и
взаимного расположения
поверхностей
простых
деталей с точностью до 7-й
степени
точности
(с
допуском не менее 0,01
мм)
контроль шероховатости

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
степени точности
использовать
универсальные
контрольно-измерительные
инструменты
и
приспособления
для
измерения и контроля
отклонений
формы
и
взаимного расположения
поверхностей
простых
деталей с точностью до 7-й
степени
точности
(с
допуском не менее 0,01
мм)
контролировать
шероховатость
поверхностей
простых
деталей до ra 3,2 мкм
визуально-тактильным
методом
выявлять дефекты простых
деталей
определять
вид
брака
простых деталей
документально оформлять
результаты
контроля
простых деталей
изолировать забракованные
детали
использовать
текстовые
редакторы
(процессоры)
для
оформления
результатов контроля
поддерживать
состояние
рабочего
места
в
соответствии
с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности

виды,
конструкции,
назначение
универсальных
контрольно-измерительных
инструментов для измерения
и контроля угловых размеров
простых деталей с точностью
до 9-й степени точности (с
допусками не менее 10')
методики
измерения
и
контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
простых деталей с точностью
до 7-й степени точности
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
универсальных контрольноизмерительных инструментов
для измерения и контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
простых
деталей с точностью до 7-й
степени точности
методики
измерения
и
контроля отклонений формы
и взаимного расположения
поверхностей
простых
деталей с точностью до 7-й
степени точности (с допуском
не менее 0,01 мм)
виды,
конструкции,
назначение
универсальных
контрольно-измерительных
инструментов
и
приспособлений
для
измерения
и
контроля
отклонений
формы
и
взаимного
расположения
поверхностей с точностью до
7-й степени точности (с
допуском не менее 0,01 мм)
методика
контроля
шероховатости поверхностей
простых деталей до ra 3,2
мкм визуально-тактильным
методом
виды
и
назначение
универсальных контрольноизмерительных инструментов
для контроля шероховатости
поверхностей
простых
деталей до ra 3,2 мкм
визуально-тактильным
методом
виды
дефектов
простых
деталей
виды брака деталей

обработанных
поверхностей
простых
деталей до ra 3,2 мкм
установление
видов
дефектов простых деталей
установление вида брака
простых деталей
оформление документации
на
принятые
и
забракованные
простые
детали

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ПК 1.2

читать чертежи простых
сборочных
единиц
и
изделий
выбирать
шаблоны
и
калибры для контроля
простых сборочных единиц
и изделий
выявлять дефекты сборки
соединений с натягом в
простых
сборочных
единицах
с
помощью
визуального осмотра и
контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки
соединений с зазором в
простых
сборочных
единицах
с
помощью
визуального осмотра и
контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки
резьбовых соединений в
простых
сборочных
единицах
с
помощью
визуального осмотра и
контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки
клепаных соединений в
простых
сборочных
единицах
с
помощью
визуального осмотра и
контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки
клеевых соединений в
простых
сборочных
единицах
с
помощью
визуального осмотра и
контроля шаблонами
определять
величины
зазоров и погрешностей
относительного положения
деталей
в
простых
сборочных единицах и

порядок
изоляции
забракованных деталей
текстовые
редакторы
(процессоры): наименования,
возможности
и
порядок
работы в них
положения
трудового
законодательства российской
федерации,
регулирующие
оплату труда, режим труда и
отдыха
требования охраны труда,
пожарной,
промышленной,
экологической безопасности
и электробезопасности
основы
машиностроительного
черчения
в
объеме,
необходимом
для
выполнения работы
правила
чтения
технологической
документации
в
объеме,
необходимом
для
выполнения работы
технические
требования,
предъявляемые
к
изготавливаемым
простым
сборочным
единицам
и
изделиям
требования к оснащению и
организации рабочего места
для проведения контроля
простых сборочных единиц и
изделий
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
шаблонов и калибров для
контроля простых сборочных
единиц и изделий
основные
характеристики
соединений с натягом в
простых сборочных единицах
и методики их контроля
визуальным
осмотром,
шаблонами, калибрами
основные
характеристики
соединений с зазором в
простых сборочных единицах
и методики их контроля
визуальным
осмотром,
шаблонами, калибрами
основные
характеристики
резьбовых соединений в
простых сборочных единицах
и методики их контроля

подготовка рабочего места
к выполнению контроля
качества
простых
сборочных
единиц
и
изделий
изучение конструкторской
и
технологической
документации на простые
сборочные единицы и
изделия
контроль и выявление
дефектов соединений с
натягом
в
простых
сборочных
единицах
визуальным
осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов соединений с
зазором
в
простых
сборочных
единицах
визуальным
осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
резьбовых
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным
осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
клепаных
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным
осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль и выявление
дефектов
клеевых
соединений в простых
сборочных
единицах
визуальным
осмотром,
шаблонами, калибрами
контроль
зазоров
и
относительного положения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
изделиях
с
помощью
универсальных
контрольно-измерительных
инструментов и приборов
использовать
методы
контроля
прилегания
поверхностей сопрягаемых
деталей
в
простых
сборочных единицах и
изделиях
с
помощью
щупов и по краске
выявлять дефекты простых
сборочных
единиц
и
изделий
определять
вид
брака
простых сборочных единиц
и изделий
изолировать забракованные
сборочные единицы
документально оформлять
результаты
контроля
простых сборочных единиц
и изделий
использовать
шаблоны
документов в электронном
виде
для
оформления
документации
технического контроля
поддерживать
состояние
рабочего
места
в
соответствии
с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности

ПК 2.1

визуальным
осмотром,
шаблонами, калибрами
основные
характеристики
клепаных
соединений
в
простых сборочных единицах
и методики их контроля
визуальным
осмотром,
шаблонами, калибрами
основные
характеристики
клеевых
соединений
в
простых сборочных единицах
и методики их контроля
визуальным
осмотром,
шаблонами, калибрами
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
универсальных контрольноизмерительных инструментов
и приборов для контроля
зазоров и относительного
положения деталей в простых
сборочных
единицах
и
изделиях
методики
контроля
прилегания
поверхностей
сопрягаемых
деталей
в
простых сборочных единицах
и изделиях с помощью щупов
и по краске
виды
дефектов
простых
сборочных единиц и изделий
виды
брака
сборочных
единиц и изделий
порядок
изоляции
забракованных
сборочных
единиц
порядок работы с шаблонами
документов в электронном
виде
требования охраны труда,
пожарной,
промышленной,
экологической безопасности
и электробезопасности
основы
машиностроительного
и
строительного черчения в
объеме, необходимом для
выполнения работы
основные типы, размеры
конструктивных элементов
подготовленных кромок и
сварных
швов
из
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов,
условные

деталей
в
простых
сборочных единицах и
изделиях универсальными
контрольноизмерительными
инструментами
и
приборами
контроль
прилегания
поверхностей сопрягаемых
деталей
в
простых
сборочных единицах и
изделиях
щупами,
по
краске
контроль качества простых
изделий после сборки
установление
видов
дефектов
простых
сборочных
единиц
и
изделий
установление вида брака
простых
сборочных
единиц и изделий
оформление
протоколов
испытаний, документов о
выполнении
операций
технического
контроля,
извещений
о
браке
простых
сборочных
единиц и изделий

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности
определять
исправность
средств
контроля
(измерительного
инструмента,
оборудования, оптических
средств) и срок их поверки
(калибровки)
читать
чертежи
и
применять
нормативнотехническую, проектную,
конструкторскую
и
технологическую
документацию по сборке,
сварке и контролю
выполнять
входной
контроль
сварочных
материалов для сварки
углеродистых
и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
или
верификацию
его
результатов
устанавливать
соответствие
сварочных
материалов и качества их
подготовки
(сушки,
прокаливания,
чистоты
поверхности) требованиям
нормативно-технической,
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
использовать
технику
цифровой идентификации
собираемых под сварку
деталей, изделий, узлов и
конструкций
устанавливать
соответствие
конструктивных элементов
подготовленных кромок и
чистоты
свариваемых
деталей из углеродистых и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
требованиям
нормативно-технической,
проектной,
конструкторской
и

обозначения сварных швов на
чертежах
основные группы и марки
свариваемых материалов из
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов
классификация,
марки
сварочных материалов для
сварки
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов
правила
хранения,
подготовки и применения
сварочных
материалов
(приемка,
просушка,
прокалка,
обеспечение
чистоты
поверхности,
проверка
сварочнотехнологических свойств)
назначение и принцип работы
оборудования, применяемого
для цифровой идентификации
правила
и
способы
подготовки
под
сварку
поверхностей
и
кромок
деталей изделий, узлов и
конструкций
основы технологии сборки и
крепления
элементов
конструкции в сборочных
приспособлениях;
расположение, количество и
размеры
прихваток,
креплений
основы
технологических
процессов
сварки
и
параметры сварки изделий,
узлов и конструкций из
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов
назначение и характеристики
оборудования для сборки,
сварки,
резки
и
вспомогательного
оборудования
назначение, характеристики и
порядок применения средств
контроля
(измерительного
инструмента, оборудования,
оптических средств) для
контроля
конструктивных
элементов подготовленных

собираемых под сварку
деталей, изделий, узлов и
конструкций
контроль
размеров
конструктивных элементов
подготовленных кромок и
чистоты
свариваемых
деталей из углеродистых и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
контроль
качества
и
приемка сборки под сварку
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
контроль
выполнения
ремонта
прихваток
и
дефектных
участков
кромок
свариваемых
деталей
оформление документации
(актов,
заключений,
ведомостей)
по
результатам
контроля
сборки под сварку

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
технологической
документации
устанавливать
соответствие деталей и
собранных под сварку
изделий,
узлов
и
конструкций требованиям
нормативно-технической,
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
оформлять документацию
(акты,
заключения,
ведомости) по результатам
контроля
сборки
под
сварку

кромок,
чистоты
и
относительного положения
свариваемых деталей
основы
метрологии,
требования
к
поверке
(калибровке)
средств
измерения
виды и методы контроля
собранных
под
сварку
изделий, узлов и конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов
допуски при сборке под
сварку
контролируемых
изделий, узлов и конструкций
виды дефектов при сварке
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов, причины их
образования,
методы
предупреждения и способы
исправления
методика
проведения
визуального
и
измерительного контроля
требования
к
качеству
сварных соединений изделий,
узлов и конструкций из
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов
формы документации по
результатам операционного
контроля сборки под сварку и
правила ее ведения
требования охраны труда,
пожарной,
промышленной,
экологической безопасности
и электробезопасности

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
Всего

Объем в
часах
70
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
36
-

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Оформление технических чертежей
Содержание
Тема 1.1. Общие
1-4. Форматы чертежей по ГОСТ - основные и дополнительные. Сведения о стандартных
правила
шрифтах и конструкции букв и цифр. Правила выполнения надписей на чертежах. Линии
оформления
чертежа. Масштабы.
чертежей
Практические занятия
5. Вычерчивание форматов, основной надписи чертежа
6. Вычерчивание линий чертежа, заполнение основной надписи
Тема 1.2. Правила
Содержание
нанесения размеров 7-10. Нанесение размеров диаметров, радиусов, квадратов, углов.
Условное нанесение размеров толщины и длины деталей. Нанесение предельных
отклонений размеров. Задание на чертеже допусков форм и расположение поверхностей.
Практические занятия
11. Правила нанесения размеров на чертежах
12. Вычерчивание контура детали и нанесение размеров
Тема 1.3. Понятие о Содержание
шероховатости
13-14. Понятие о шероховатости и ее параметрах. Обозначение шероховатости
поверхностей. Обозначение параметра шероховатости по ГОСТ 2789-73.
Практические занятия
15-16. Правила нанесения обозначений шероховатости на чертежах
Раздел 2. Геометрические построения
Тема 2.1.
Содержание
Построение
17-18. Построение параллельных прямых, перпендикулярных прямых, деление отрезка на
прямых, углов,
равные части. Деление окружностей на равные части. Построение многоугольников.
деление отрезков и
Практические занятия
окружностей
19-20. Построение параллельных, перпендикулярных прямых. Деление отрезка на равные

Объем
в часах

Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

10/6
6
4
2
1
1
6
4
2
1
1
4
2
2
2
4/4
4
2
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 07, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 2.1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

части. Деление окружностей на равные части. Построение многоугольников.
Тема 2.2.
Содержание
Сопряжения
21-22. Сопряжение двух пересекающихся прямых. Сопряжение прямой с окружностью.
Сопряжение двух окружностей
Практические занятия
23-24. Построение сопряжения прямых и окружностей
Раздел 3. Основы проекционного черчения
Тема 3.1.
Содержание
Прямоугольное
25-28. Методы и виды проецирования. Типы проекций и их свойства. Прямоугольное
проецирование на
проецирование на две и три взаимно-перпендикулярные плоскости проекций. Понятие об
две и три взаимноэпюре Монжа. Проецирование точки. Понятие о координатах точки. Проецирование отрезка
перпендикулярные
прямой. Расположение прямой относительно плоскостей проекций. Взаимное положение
плоскости проекций точки и прямой в пространстве. Взаимное положение прямых в пространстве.
Практические занятия
29-30. Проецирование прямой и плоскости на три взаимно перпендикулярные плоскости.
Тема 3.2.
Содержание
Проецирование
31-32. Проецирование геометрических тел (призмы, пирамиды, цилиндра, конуса, шара и
геометрических тел тора) на три плоскости проекций.
Практические занятия
33-34. Построение трех проекций группы геометрических тел
Раздел 4. Изображения поверхностей предметов
Тема 4.1.
Содержание
Расположение видов 35-36. Основные, местные и дополнительные виды. Назначение и классификация сечений.
на плоскости.
Правила их выполнения и обозначения. Графическое обозначение материалов в сечениях.
Сечения
Практические занятия
37-38. Выполнение сечений деталей
Тема 4.2.
Содержание
Классификация
39-40. Назначение и классификация разрезов. Простые и сложные разрезы.
разрезов
Практические занятия
41-44. Выполнить простой разрез детали
Раздел 5. Правила выполнения чертежей деталей и их соединений
Тема 5.1. Резьбовые Содержание
соединения
45-46. Назначение, основные параметры и элементы резьбы. Изображение резьб.
Метрическая и дюймовая резьбы. Трубные резьбы.
Практические занятия

4
2
2
2
6/4
6

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 07, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 2.1

2
2
4
2
2
2
4/6
4
2
2
2
6
2
4
4
4/4
4
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 07, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 2.1

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 07, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 2.1
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 07, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 2.1

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 07, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 2.1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

47-48. Изображение резьб на чертежах
Тема 5.2. Зубчатые
Содержание
передачи
49-50. Зубчатые колеса и зубчатые передачи. Условное обозначение зубчатого колеса.
Изображение их на чертеже. Конические зубчатые передачи. Червячные передачи.
Практические занятия
51-52. Изображение на чертежах зубчатых передач
Раздел 6. Сборочные чертежи
Тема 6.1. Чертежи
Содержание
общего вида.
53-54. Общие сведения о чертежах общего вида. Размеры, условности и упрощения
Спецификации
чертежах общего вида. Изображение на чертежах общего вида. Нумерация позиций на
чертежах. Спецификация. Форма, правила заполнения спецификаций.
Практические занятия
55-56. Спецификация. Форма, правила заполнения спецификаций.
Тема 6.2. Чтение
Содержание
сборочных
57-58. Общие сведения о сборочных чертежах. Содержание сборочных чертежей.
чертежей
Условности и упрощения изображений на сборочных чертежах. Последовательность чтения
сборочных чертежей.
Раздел 7. Схемы
Тема 7.1. Схемы и
Содержание
классификация
59-60. Понятие о схемах. Классификация схем. Правила выполнения и чтения
кинематических схем
Практические занятия
61-70. Чтение чертежей. Сборочные чертежи
Промежуточная аттестация:
Всего:

2
4
2
2
2
4/4
4
2
2
2
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 07, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 2.1

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 07, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 2.1
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 07, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 2.1

2/10
10
2
10
10
2
72

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 07, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 2.1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Технической и инженерной графики», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Василенко, Е. А. Техническая графика: учебник / Е.А. Василенко, А.А.
Чекмарев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: ИНФРА-М, 2024. — 334 с. — (Среднее
профессиональное образование). — DOI 10.12737/1048492. - ISBN 978-5-16-015724-5. Текст: электронный. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2129208
2.
Вышнепольский, И. С.
Техническое черчение: учебник для среднего
профессионального образования / И. С. Вышнепольский. — 10-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-9916-5337-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/536815 (дата обращения: 18.03.2024).
3.
Чекмарев, А. А. Инженерная графика: учебник для среднего
профессионального образования / А. А. Чекмарев. — 13-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 355 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-18482-2. — Текст \: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/535124
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Анамова, Р. Р.Инженерная и компьютерная графика: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Р. Р. Анамова [и др.]; под общей редакцией Р. Р.
Анамовой, С. А. Леоновой, Н. В. Пшеничновой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 226 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-16834-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/561972 (дата обращения: 22.04.2025).
2.
ГОСТ 2.104-2006. Основные надписи. — Введ. 2006-09-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://docs.cntd.ru/document/1200045443
3.
ГОСТ 2.301-68. ЕСКД. Форматы. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ,
2007. http://docs.cntd.ru/document/1200006582
4.
ГОСТ 2.302-68. ЕСКД. Масштабы. — Введ. 1971-01-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://www.pntd.ru/2.302.htm
5.
ГОСТ 2.303-68. ЕСКД. Линии. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ,
2007. http://www.pntd.ru/2.303.htm
6.
ГОСТ 2.304-81. ЕСКД. Шрифтычертёжные. — Введ. 1982-01-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://www.robot.bmstu.ru/files/GOST/gost_2.304-81.pdf
7.
ГОСТ 2.307-2011. ЕСКД. Нанесение размеров и предельных отклонений. —
Введ. 2012-01-01. — М.: Стандартинформ, 2012. https://www.2d-3d.ru/gosti/83-gost-2.307-68nanesenie-razmerov-i.html
8.
ГОСТ 2.312-72. ЕСКД. Условные изображения и обозначения швов сварных
соединений.
—
Введ.
1973-01-01.
—
М.:
Стандартинформ,
2010.
http://www.robot.bmstu.ru/files/GOST/gost_2.312-72.pdf

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

9.
ГОСТ 2.313-82. ЕСКД. Условные изображения и обозначения неразъёмных
соединений.
—
Введ.
1984-01-01.
—
М.:
Стандартинформ,
2007.
http://www.gostrf.com/normadata/1/4294852/4294852114.pdf
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основные правила построения
чертежей и схем;
способы
графического
представления пространственных
образов;
- основные положения разработки
и оформления конструкторской,
технологической
и
другой
нормативной документации
Умеет:
- выполнять чертежи технических
деталей в ручной и машинной
графике;
- читать чертежи и схемы;
- пользоваться Единой системой
конструкторской
документации
(ЕСКД), ГОСТами, технической
документацией и справочной
литературой;
- оформлять технологическую и
другую
техническую
документацию в соответствии с
требованиями ЕСКД и ЕСТД

Показатели освоенности
компетенций
91-100% правильных решений
оценка 5 (отлично)
71-90% правильных решений
оценка 4 (хорошо)
61-70% правильных решений
оценка 3 (удовлетворительно)
менее
60%
правильных
решений
оценка
2
(неудовлетворительно)

Методы оценки
Дифференцированный
зачет
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
Устный опрос
Диагностика
(тестирование)

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Приложение 2.2
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа дисциплины
ОП.02 «ОСНОВЫ МЕТРОЛОГИИ, СТАНДАРТИЗАЦИИ И СЕРТИФИКАЦИИ»

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 «ОСНОВЫ МЕТРОЛОГИИ, СТАНДАРТИЗАЦИИ И СЕРТИФИКАЦИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы метрологии, стандартизации и сертификации»:
формирование знаний и навыков в области метрологии, стандартизации и сертификации,
умений определить объекты и направления деятельности, попадающие под действия
основных положений национальной, региональной и международной метрологии,
стандартизации и сертификации.
Дисциплина «Основы метрологии, стандартизации и сертификации» включена в
обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое
в перечне информации,

номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления

ОК.03

структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития и самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой
идеи
определять инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта

результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального развития
и самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки и
реализации проекта

ОК.05

ПК 1.1

грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
читать чертежи простых
деталей
выбирать в соответствии с
технологической
документацией
и
подготавливать к работе
универсальные контрольноизмерительные
инструменты
использовать универсальные
контрольно-измерительные
инструменты для измерения
и
контроля
линейных
размеров простых деталей с
точностью
до
10-го
квалитета (с допусками не
менее 0,01 мм)
использовать универсальные
контрольно-измерительные
инструменты для измерения
и
контроля
угловых
размеров простых деталей с
точностью до 9-й степени (с
допусками не менее 10')
использовать универсальные
контрольно-измерительные
инструменты для измерения
и
контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
простых
деталей
с
точностью до 7-й степени
точности
использовать универсальные
контрольно-измерительные
инструменты
и
приспособления
для
измерения
и
контроля
отклонений
формы
и
взаимного
расположения
поверхностей
простых
деталей с точностью до 7-й
степени
точности
(с
допуском не менее 0,01 мм)
контролировать
шероховатость
поверхностей
простых
деталей до ra 3,2 мкм
визуально-тактильным
методом
выявлять дефекты простых

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

основы
машиностроительного
черчения
в
объеме,
необходимом
для
выполнения работы
правила
чтения
технологической
документации в объеме,
необходимом
для
выполнения работы
система допусков и посадок,
квалитеты
точности,
параметры шероховатости
технические
требования,
предъявляемые
к
изготавливаемым простым
деталям
методики
измерения
и
контроля линейных размеров
простых деталей с точностью
до 10-го квалитета (с
допусками не менее 0,01 мм)
виды,
конструкции,
назначение универсальных
контрольно-измерительных
инструментов для измерения
и
контроля
линейных
размеров простых деталей с
точностью
до
10-го
квалитета (с допусками не
менее 0,01 мм)
методики
измерения
и
контроля угловых размеров
простых деталей с точностью
до 9-й степени точности (с
допусками не менее 10')
виды,
конструкции,
назначение универсальных
контрольно-измерительных
инструментов для измерения
и контроля угловых размеров
простых деталей с точностью
до 9-й степени точности (с
допусками не менее 10')
методики
измерения
и
контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
простых деталей с точностью
до 7-й степени точности
виды,
конструкции,

читать чертежи простых
деталей
выбирать в соответствии
с
технологической
документацией
и
подготавливать к работе
универсальные
контрольноизмерительные
инструменты
использовать
универсальные
контрольноизмерительные
инструменты
для
измерения и контроля
линейных
размеров
простых
деталей
с
точностью
до
10-го
квалитета (с допусками
не менее 0,01 мм)
использовать
универсальные
контрольноизмерительные
инструменты
для
измерения и контроля
угловых
размеров
простых
деталей
с
точностью до 9-й степени
(с допусками не менее
10')
использовать
универсальные
контрольноизмерительные
инструменты
для
измерения и контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
простых
деталей с точностью до
7-й степени точности
использовать
универсальные
контрольноизмерительные
инструменты
и
приспособления
для
измерения и контроля
отклонений формы и

деталей
определять
вид
брака
простых деталей
документально оформлять
результаты
контроля
простых деталей
изолировать забракованные
детали
использовать
текстовые
редакторы (процессоры) для
оформления
результатов
контроля
поддерживать
состояние
рабочего
места
в
соответствии
с
требованиями охраны труда,
пожарной, промышленной,
экологической безопасности
и электробезопасности

назначение, возможности и
правила
использования
универсальных контрольноизмерительных
инструментов для измерения
и
контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
простых деталей с точностью
до 7-й степени точности
методики
измерения
и
контроля отклонений формы
и взаимного расположения
поверхностей
простых
деталей с точностью до 7-й
степени
точности
(с
допуском не менее 0,01 мм)
виды,
конструкции,
назначение универсальных
контрольно-измерительных
инструментов
и
приспособлений
для
измерения
и
контроля
отклонений
формы
и
взаимного
расположения
поверхностей с точностью до
7-й степени точности (с
допуском не менее 0,01 мм)
методика
контроля
шероховатости поверхностей
простых деталей до ra 3,2
мкм визуально-тактильным
методом
виды
и
назначение
универсальных контрольноизмерительных
инструментов для контроля
шероховатости поверхностей
простых деталей до ra 3,2
мкм визуально-тактильным
методом
виды дефектов простых
деталей
виды брака деталей
порядок
изоляции
забракованных деталей
текстовые
редакторы
(процессоры): наименования,
возможности и порядок
работы в них
положения
трудового
законодательства российской
федерации, регулирующие
оплату труда, режим труда и
отдыха
требования охраны труда,
пожарной, промышленной,
экологической безопасности

взаимного расположения
поверхностей
простых
деталей с точностью до
7-й степени точности (с
допуском не менее 0,01
мм)
контролировать
шероховатость
поверхностей
простых
деталей до ra 3,2 мкм
визуально-тактильным
методом
выявлять
дефекты
простых деталей
определять вид брака
простых деталей
документально
оформлять
результаты
контроля
простых
деталей
изолировать
забракованные детали
использовать текстовые
редакторы (процессоры)
для
оформления
результатов контроля
поддерживать состояние
рабочего
места
в
соответствии
с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности

ПК 1.2

читать чертежи простых
сборочных
единиц
и
изделий
выбирать
шаблоны
и
калибры
для
контроля
простых сборочных единиц
и изделий
выявлять дефекты сборки
соединений с натягом в
простых
сборочных
единицах
с
помощью
визуального
осмотра
и
контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки
соединений с зазором в
простых
сборочных
единицах
с
помощью
визуального
осмотра
и
контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки
резьбовых соединений в
простых
сборочных
единицах
с
помощью
визуального
осмотра
и
контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки
клепаных соединений в
простых
сборочных
единицах
с
помощью
визуального
осмотра
и
контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки
клеевых
соединений
в
простых
сборочных
единицах
с
помощью
визуального
осмотра
и
контроля шаблонами
определять
величины
зазоров и погрешностей
относительного положения
деталей
в
простых
сборочных
единицах
и
изделиях
с
помощью
универсальных контрольноизмерительных
инструментов и приборов
использовать
методы
контроля
прилегания
поверхностей сопрягаемых
деталей
в
простых
сборочных
единицах
и
изделиях с помощью щупов
и по краске
выявлять дефекты простых
сборочных
единиц
и
изделий

и электробезопасности
основы
машиностроительного
черчения
в
объеме,
необходимом
для
выполнения работы
правила
чтения
технологической
документации в объеме,
необходимом
для
выполнения работы
технические
требования,
предъявляемые
к
изготавливаемым простым
сборочным
единицам
и
изделиям
требования к оснащению и
организации рабочего места
для проведения контроля
простых сборочных единиц и
изделий
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
шаблонов и калибров для
контроля простых сборочных
единиц и изделий
основные
характеристики
соединений с натягом в
простых
сборочных
единицах и методики их
контроля
визуальным
осмотром,
шаблонами,
калибрами
основные
характеристики
соединений с зазором в
простых
сборочных
единицах и методики их
контроля
визуальным
осмотром,
шаблонами,
калибрами
основные
характеристики
резьбовых соединений в
простых
сборочных
единицах и методики их
контроля
визуальным
осмотром,
шаблонами,
калибрами
основные
характеристики
клепаных
соединений
в
простых
сборочных
единицах и методики их
контроля
визуальным
осмотром,
шаблонами,
калибрами
основные
характеристики
клеевых
соединений
в

читать чертежи простых
сборочных единиц и
изделий
выбирать шаблоны и
калибры для контроля
простых
сборочных
единиц и изделий
выявлять дефекты сборки
соединений с натягом в
простых
сборочных
единицах с помощью
визуального осмотра и
контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки
соединений с зазором в
простых
сборочных
единицах с помощью
визуального осмотра и
контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки
резьбовых соединений в
простых
сборочных
единицах с помощью
визуального осмотра и
контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки
клепаных соединений в
простых
сборочных
единицах с помощью
визуального осмотра и
контроля шаблонами
выявлять дефекты сборки
клеевых соединений в
простых
сборочных
единицах с помощью
визуального осмотра и
контроля шаблонами
определять
величины
зазоров и погрешностей
относительного
положения деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях с
помощью универсальных
контрольноизмерительных
инструментов и приборов
использовать
методы
контроля
прилегания
поверхностей
сопрягаемых деталей в
простых
сборочных
единицах и изделиях с
помощью щупов и по
краске
выявлять
дефекты

простых
сборочных
единицах и методики их
контроля
визуальным
осмотром,
шаблонами,
калибрами
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
универсальных контрольноизмерительных
инструментов и приборов
для контроля зазоров и
относительного положения
деталей
в
простых
сборочных
единицах
и
изделиях
методики
контроля
прилегания
поверхностей
сопрягаемых
деталей
в
простых
сборочных
единицах и изделиях с
помощью щупов и по краске
виды дефектов простых
сборочных единиц и изделий
виды
брака
сборочных
единиц и изделий
порядок
изоляции
забракованных
сборочных
единиц
порядок работы с шаблонами
документов в электронном
виде
требования охраны труда,
пожарной, промышленной,
экологической безопасности
и электробезопасности

простых
сборочных
единиц и изделий
определять вид брака
простых
сборочных
единиц и изделий
изолировать
забракованные
сборочные единицы
документально
оформлять
результаты
контроля
простых
сборочных единиц и
изделий
использовать
шаблоны
документов
в
электронном виде для
оформления
документации
технического контроля
поддерживать состояние
рабочего
места
в
соответствии
с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности

Объем в
часах
48
2
50

В т.ч. в форме
практ. подготовки
30
30

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Основы стандартизации
Тема 1.1. Система
Содержание
стандартизации
1. Сущность стандартизации. Нормативные документы по стандартизации и виды
стандартов.

Тема 1.2.
Организация работ
по стандартизации в
Российской
Федерации

Объем
в часах

Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

6/10
8
1

2. Стандартизация систем управления качеством. Стандартизация и метрологическое
обеспечение народного хозяйства.

3. Метрологическая экспертиза и метрологический контроль конструкторской и
технологической документации. Система технических измерений и средств измерения.
Стандартизация и экология.

4. Международная
организация
по
стандартизации
(ИСО).
Международная
электротехническая комиссия (МЭК). Международные организации, участвующие в работе
ИСО.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

5-8. Заполнение нормативных документов по стандартизации.

Содержание

9. Правовые основы стандартизации и ее задачи. Органы и службы по стандартизации.
Порядок разработки стандартов. Государственный контроль и надзор за соблюдением
обязательных требований стандартов.

10. Маркировка продукции знаком соответствия государственным стандартам.
Нормоконтроль технической документации. Единая система конструкторской
документации (ЕСКД) Виды и комплектность конструкторской документации. Текстовые и
графические документы, общие требования к их выполнению. Схемы. Новейшие

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 05
ПК 1.1, ПК 1.2

достижения и перспективы развития метрологии, стандартизации и сертификации в России
В том числе практических занятий и лабораторных работ

11-16. Изучение общих требований к выполнению текстовых и графических документов.
Работа со стандартами. Оформление текстовых документов. Оформление графических
документов. Построение схем.
Раздел 2. Система стандартизации в отрасли
Тема 2.1.
Содержание
Государственная
17. Задача стандартизации в управлении качеством. Фактор стандартизации в функции
система
управляющих процессов. Интеграция управления качеством на базе стандартизации.
стандартизации и
научно-технический 18. Системный анализ в решении проблем стандартизации. Унификация и агрегатирование.
прогресс
В том числе практических занятий и лабораторных работ
19-20. Комплексная и опережающая
общетехнических стандартов.

стандартизация.

Комплексные

системы

Тема 2.2.
Содержание
Стандартизация
21. Общие понятия основных норм взаимозаменяемости. Основные понятия. Виды
основных норм
взаимозаменяемости. Влияние точности размеров на взаимозаменяемость стандартных
взаимозаменяемости
типовых изделий.

Тема 2.3. Основы
метрологии

6
6/10
4
1
1
2
2
4
1

22. Модель стандартизации основных норм взаимозаменяемости. Понятие системы.
Структура системы. Систематизация допусков. Систематизация посадок. Стандартизация
точности гладких цилиндрических соединений (ГЦС). Системы допусков и посадок ГЦС.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

23-24. Предельные отклонения. Автоматизированный поиск нормативной точности.

Содержание

25-26. Общие сведения о метрологии. Триада приоритетных составляющих метрологии.
Задачи метрологии. Нормативно-правовая основа метрологического обеспечения точности.
Международная система единиц. Единство измерений и единообразие средств измерений.
Метрологическая служба. Основные термины и определения. Международные организации
по метрологии. Стандартизация в системе технологического контроля и измерений.
Документы объектов стандартизации в сфере метрологии на: компоненты систем контроля

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 05
ПК 1.1, ПК 1.2

и измерения, методологию организацию и управление, системные принципы экономики и
элементы информационных технологий.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
27-32. Расчет погрешностей измерений. Выбор средств измерений. Изучение методов
поверок средств измерений. Измерение параметров качества электрической энергии
Раздел 3. Управление качеством продукции и стандартизация
Тема 3.1. Основы
Содержание
управления
33-34. Методологические основы управления качеством. Объекты и проблема управления.
качеством
Методический подход. Требования управления. Принципы теории управления. Сущность
управления качеством продукции. Планирование потребностей. Проектирование и
разработка продукции и процессов. Эксплуатация и утилизация. Ответственность
руководства. Менеджмент ресурсов. Измерение, анализ и улучшение (семейство
стандартов ИСО 9001 версии 2015 г.) сопровождение и поддержка электронным
обеспечением.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Тема 3.2.
Сертификация

Тема 3.3.
Стандартизация

35-38. Системы менеджмента качества. Менеджмент качества. Предпосылки развития
менеджмента качества. Системы менеджмента качества.
Содержание

6
6
6/10
6

4
4
4

39-40. Сущность и проведение сертификации. Правовые основы сертификации.
Организационно-методические принципы сертификации. Международная сертификация.
Деятельность ИСО в области сертификации. Деятельность МЭК в области сертификации.
Сертификация в различных сферах. Сертификация систем обеспечения качества.
Экологическая сертификация.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

41-42. Испытание отраслевой продукции

Содержание

43-44. Экономическое обоснование стандартизации. Общие принципы определения
экономической эффективности стандартизации. Показатели экономической эффективности
стандартизации. Методы определения экономического эффекта в сфере опытноконструкторских работ. Методы расчетов экономической эффективности на этапе ТПП.
Экономический эффект от стандартизации в сфере в сфере производства и эксплуатации.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 05
ПК 1.1, ПК 1.2

45-48. Экономика качества продукции. Экономическое обоснование качества продукции.
Экономическая эффективность новой продукции.
Промежуточная аттестация:
Всего:

4
2
50

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Метрология и технические измерения», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Радкевич, Я. М. Метрология, стандартизация и сертификация в 3 ч. Часть 2.
Стандартизация: учебник для среднего профессионального образования / Я. М. Радкевич, А.
Г. Схиртладзе. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 481 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10238-3. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542015
2.
Радкевич, Я. М. Метрология, стандартизация и сертификация в 3 ч. Часть 1.
Метрология: учебник для среднего профессионального образования / Я. М. Радкевич, А. Г.
Схиртладзе. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 235 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10236-9. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542014.
3.
Сергеев, А. Г.
Метрология: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Г. Сергеев. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 391 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-16327-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/536948
4.
Третьяк, Л. Н.
Метрология, стандартизация и сертификация:
взаимозаменяемость: учебное пособие для среднего профессионального образования / Л. Н.
Третьяк, А. С. Вольнов; под общей редакцией Л. Н. Третьяк. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 362 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16796-2. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/540406 (дата обращения: 19.03.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Багдасарова Т.А. Допуски и технические измерения. Контрольные материалы –
Москва: ОИЦ «Академия» 2020 - 64 с.
2.
Багдасарова Т.А. Допуски и технические измерения. Лабораторнопрактические работы Москва: ОИЦ «Академия», 2020 - 64 с.
3.
Ильянков А.И. Метрология стандартизация и сертификация в машиностроении
Практикум – М.: Издательский центр «Академия», 2016г. – 260с.
4.
Кравченко, Е. Г. Нормирование точности и технические измерения : учебное
пособие для СПО / Е. Г. Кравченко, В. Ю. Верещагин. — Саратов : Профобразование, 2021.
— 172 c. — ISBN 978-5-4488-1194-4.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- документацию систем качества;
- единство терминологии, единиц
измерения
с
действующими
стандартами и международной
системой единиц СИ в учебных
дисциплинах;
- основные понятия и определения
метрологии и стандартизации;
- основы повышения качества
продукции
Умеет:
использовать
основные
положения
стандартизации,
метрологии и подтверждение
соответствия в производственной
деятельности;
- оформлять технологическую и
техническую документацию в
соответствии с действующей
нормативной базой на основе
использования
основных
положений
метрологии
и
стандартизации
в
производственной деятельности;
- применять документацию систем
качества;
применять
требования
нормативных
документов
к
основным
видам
продукции
(услуг) и процессов

Показатели освоенности
компетенций
91-100% правильных решений
оценка 5 (отлично)
71-90% правильных решений
оценка 4 (хорошо)
61-70% правильных решений
оценка 3 (удовлетворительно)
Менее 60% правильных решений
оценка 2 (неудовлетворительно)

Методы оценки
Экзамен
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
и видов
Диагностика
(тестирование)

Приложение 2.3
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа дисциплины
ОП.03 «СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЯ»

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 «СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЯ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Средства измерения»: формирование понимания взаимосвязи
процессов измерений, испытаний и контроля, ознакомление с проблемами и способами их
решения при измерении различных физических величин при помощи конкретных
технических средств
Дисциплина
«Средства
измерения»
включена
в
обязательную
часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое
в перечне информации,
структурировать

номенклатура
информационных
источников, применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска

ОК.03

ОК.07

получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития и самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой
идеи
определять инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
соблюдать
нормы

информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

правила

экологической

ПК 1.1

экологической безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность
с
учетом
знаний
об
изменении
климатических
условий
региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
читать чертежи простых
деталей
выбирать в соответствии с
технологической
документацией
и
подготавливать к работе
универсальные контрольноизмерительные
инструменты
использовать универсальные
контрольно-измерительные
инструменты для измерения
и
контроля
линейных
размеров простых деталей с
точностью
до
10-го
квалитета (с допусками не
менее 0,01 мм)
использовать универсальные
контрольно-измерительные
инструменты для измерения
и
контроля
угловых
размеров простых деталей с
точностью до 9-й степени (с
допусками не менее 10')
использовать универсальные
контрольно-измерительные
инструменты для измерения
и
контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
простых
деталей
с
точностью до 7-й степени
точности
использовать универсальные
контрольно-измерительные
инструменты
и
приспособления
для
измерения
и
контроля
отклонений
формы
и
взаимного
расположения

безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях
основы
машиностроительного
черчения
в
объеме,
необходимом
для
выполнения работы
правила
чтения
технологической
документации в объеме,
необходимом
для
выполнения работы
система
допусков
и
посадок,
квалитеты
точности,
параметры
шероховатости
технические
требования,
предъявляемые
к
изготавливаемым простым
деталям
методики измерения и
контроля
линейных
размеров простых деталей
с точностью до 10-го
квалитета (с допусками не
менее 0,01 мм)
виды,
конструкции,
назначение универсальных
контрольно-измерительных
инструментов
для
измерения и контроля
линейных
размеров
простых
деталей
с
точностью
до
10-го
квалитета (с допусками не
менее 0,01 мм)
методики измерения и
контроля угловых размеров
простых
деталей
с
точностью до 9-й степени
точности (с допусками не

подготовка рабочего места
к выполнению контроля
качества простых деталей
выбор и подготовка к
работе
универсальных
контрольно-измерительных
инструментов для контроля
заданных
технических
требований
простых
деталей
измерения и контроль
линейных
размеров
простых
деталей
с
точностью
до
10-го
квалитета (с допусками не
менее 0,01 мм)
измерения и контроль
угловых размеров простых
деталей с точностью до 9-й
степени
точности
(с
допусками не менее 10′)
измерения и контроль
параметров
резьбовых
поверхностей
простых
деталей с точностью до 7-й
степени точности
измерения и контроль
отклонений
формы
и
взаимного расположения
поверхностей
простых
деталей с точностью до 7-й
степени
точности
(с
допуском не менее 0,01
мм)
контроль
шероховатости
обработанных
поверхностей
простых
деталей до ra 3,2 мкм
установление
видов

поверхностей
простых
деталей с точностью до 7-й
степени
точности
(с
допуском не менее 0,01 мм)
контролировать
шероховатость
поверхностей
простых
деталей до ra 3,2 мкм
визуально-тактильным
методом
выявлять дефекты простых
деталей
определять
вид
брака
простых деталей
документально оформлять
результаты
контроля
простых деталей
изолировать забракованные
детали
использовать
текстовые
редакторы (процессоры) для
оформления
результатов
контроля
поддерживать
состояние
рабочего
места
в
соответствии
с
требованиями охраны труда,
пожарной, промышленной,
экологической безопасности
и электробезопасности

менее 10')
виды,
конструкции,
назначение универсальных
контрольно-измерительных
инструментов
для
измерения и контроля
угловых размеров простых
деталей с точностью до 9-й
степени
точности
(с
допусками не менее 10')
методики измерения и
контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
простых
деталей
с
точностью до 7-й степени
точности
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
универсальных
контрольно-измерительных
инструментов
для
измерения и контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
простых
деталей с точностью до 7-й
степени точности
методики измерения и
контроля
отклонений
формы
и
взаимного
расположения
поверхностей
простых
деталей с точностью до 7-й
степени
точности
(с
допуском не менее 0,01
мм)
виды,
конструкции,
назначение универсальных
контрольно-измерительных
инструментов
и
приспособлений
для
измерения и контроля
отклонений
формы
и
взаимного расположения
поверхностей с точностью
до 7-й степени точности (с
допуском не менее 0,01
мм)
методика
контроля
шероховатости
поверхностей
простых
деталей до ra 3,2 мкм
визуально-тактильным
методом
виды
и
назначение
универсальных
контрольно-измерительных

дефектов простых деталей
установление вида брака
простых деталей
оформление документации
на
принятые
и
забракованные
простые
детали

ПК 2.1

организовывать
рабочее
место для выполнения работ
по контролю в соответствии
с
требованиями
нормативных технических
документов
к
уровню
освещенности,
контрастности, углу обзора
и
расстояния
до
контролируемого объекта
выполнять
работы
по
контролю в соответствии с
требованиями охраны труда,
пожарной, промышленной,
экологической безопасности
и электробезопасности
определять
исправность
средств
контроля
(измерительного
инструмента, оборудования,
оптических средств) и срок
их поверки (калибровки)
читать чертежи и применять
нормативно-техническую,
проектную,
конструкторскую
и
технологическую
документацию по сборке,
сварке и контролю
выполнять
входной

инструментов для контроля
шероховатости
поверхностей
простых
деталей до ra 3,2 мкм
визуально-тактильным
методом
виды дефектов простых
деталей
виды брака деталей
порядок
изоляции
забракованных деталей
текстовые
редакторы
(процессоры):
наименования,
возможности и порядок
работы в них
положения
трудового
законодательства
российской
федерации,
регулирующие
оплату
труда, режим труда и
отдыха
требования охраны труда,
пожарной, промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности
требования к оснащению и
организации
рабочего
места
для
проведения
контроля
сборки
под
сварку
требования
нормативнотехнической,
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации по сборке,
сварке
и
контролю
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
основы
машиностроительного
и
строительного черчения в
объеме, необходимом для
выполнения работы
основные типы, размеры
конструктивных элементов
подготовленных кромок и
сварных
швов
из
углеродистых
и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов,
условные

подготовка рабочего места
к проведению контроля
сборки под сварку
входной
контроль
сварочных материалов для
сварки углеродистых и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
или
верификация
его
результатов
идентификация
(аналоговая и цифровая)
собираемых под сварку
деталей, изделий, узлов и
конструкций
контроль
размеров
конструктивных элементов
подготовленных кромок и
чистоты
свариваемых
деталей из углеродистых и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
контроль
качества
и
приемка сборки под сварку
изделий,
узлов
и
конструкций
из
углеродистых
и
низколегированных сталей

контроль
сварочных
материалов
для
сварки
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов
или
верификацию
его
результатов
устанавливать соответствие
сварочных материалов и
качества их подготовки
(сушки,
прокаливания,
чистоты
поверхности)
требованиям
нормативнотехнической,
проектной,
конструкторской
и
технологической
документации
использовать
технику
цифровой идентификации
собираемых под сварку
деталей, изделий, узлов и
конструкций
устанавливать соответствие
конструктивных элементов
подготовленных кромок и
чистоты
свариваемых
деталей из углеродистых и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов
требованиям
нормативно-технической,
проектной, конструкторской
и
технологической
документации
устанавливать соответствие
деталей и собранных под
сварку изделий, узлов и
конструкций требованиям
нормативно-технической,
проектной, конструкторской
и
технологической
документации
оформлять документацию
(акты,
заключения,
ведомости) по результатам
контроля сборки под сварку

обозначения сварных швов
на чертежах
основные группы и марки
свариваемых материалов из
углеродистых
и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
классификация,
марки
сварочных материалов для
сварки углеродистых и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
правила
хранения,
подготовки и применения
сварочных
материалов
(приемка,
просушка,
прокалка,
обеспечение
чистоты
поверхности,
проверка
сварочнотехнологических свойств)
назначение и принцип
работы
оборудования,
применяемого
для
цифровой идентификации
правила
и
способы
подготовки под сварку
поверхностей и кромок
деталей изделий, узлов и
конструкций
основы технологии сборки
и крепления элементов
конструкции в сборочных
приспособлениях;
расположение, количество
и
размеры
прихваток,
креплений
основы
технологических
процессов
сварки
и
параметры сварки изделий,
узлов и конструкций из
углеродистых
и
низколегированных сталей
и сплавов и полимерных
материалов
назначение
и
характеристики
оборудования для сборки,
сварки,
резки
и
вспомогательного
оборудования
назначение,
характеристики и порядок
применения
средств
контроля (измерительного
инструмента,

и сплавов и полимерных
материалов
контроль
выполнения
ремонта
прихваток
и
дефектных
участков
кромок
свариваемых
деталей
оформление документации
(актов,
заключений,
ведомостей)
по
результатам
контроля
сборки под сварку

оборудования, оптических
средств) для контроля
конструктивных элементов
подготовленных
кромок,
чистоты и относительного
положения
свариваемых
деталей

Объем в
часах
48
2
50

В т.ч. в форме
практ. подготовки
30
30

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Средства измерения
Тема 1.1. Общие
сведения об
измерениях

1-2. Роль измерений, испытаний и контроля в повышении качества продукции,
технологических процессов, услуг. Основные этапы развития методов и средств измерений,
испытаний и контроля. Характеристики составляющих процесса измерений (объект
измерения, принцип измерения, метод измерения, условия измерения, средство измерения,
условия измерения, исполнитель измерений) и их влияние на результат измерений.

3-4. Классификация методов измерений (прямые, косвенные, совместные и совокупные
измерения). Прямые измерения: метод непосредственной оценки, метод сравнения с мерой
(дифференциальный, нулевой, совпадения, замещения).

Тема 2.2. Средства

Содержание
5-6. Средства измерений. Классификация средств измерений (мера, измерительный прибор,
измерительный преобразователь, измерительные установки, измерительные системы,
измерительно - вычислительные комплексы Метрологические характеристики средств
измерений. Классы точности измерительных приборов. Виды шкал средств измерений,
(равномерная, неравномерная, односторонняя, двухсторонняя, симметричная и т.д.). Цена
деления шкалы, длина деления шкалы. Погрешности измерений. Классификация
погрешностей. Виды погрешностей измерений

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

4/0

Содержание

Раздел 2. Метрологические характеристики средств измерения и контроля
Тема 2.1.
Классификация
средств измерений

Объем
в часах

ОК 01, ОК 02,
ОК 03,ОК 07,
ПК 1.1, ПК 2.1

14/30
4

В том числе практических занятий и лабораторных работ

7-8. Заполнение таблицы сравнения метрологических характеристик средств измерения

Содержание

ОК 01, ОК 02,
ОК 03,ОК 07,
ПК 1.1, ПК 2.1

ОК 01, ОК 02,

измерения
физических
величин

Тема 2.3.
Измерительные
преобразователи
физических
величин

Тема 2.4. Измерения
электрических
величин

9. Классификация измерительных приборов по объектам измерения и принципу действия (в
зависимости от отрасли). Методы и средства измерения и контроля весовых величин.
Эталоны веса. Классы точности гирь. Методы и средства измерения и контроля
температуры и влажности.

10. Средства контроля с пневматическими преобразователями. Приборы давления.
Приборы расхода. Приборы измерения давления, классификация, принцип действия
барометров и деформационных манометров проекции. Косоугольные аксонометрические
проекции.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

11-12. Определение температуры различными методами. Определение влажности.

13-14. Изучение устройства расходомеров.

15-16. Изучение устройства деформационных манометров

Содержание

17-18. Измерительные преобразователи (ИП), назначение, структурная схема ИП.
Классификация ИП: по назначению, по взаимодействию чувствительного элемента с
объектом измерения, по принципу преобразования (активные, пассивные), по
используемому физическому явлению (резистивные, емкостные, электромагнитные,
гальваномагнитные, пьезоэлектрические, тепловые, оптические). Свойства ИП,
применение. Тенденции развития ИП.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

19-22. Проведение измерений физических величин

Содержание

23-24. Классификация средств измерений электрических величин: аналоговые, цифровые,
электроизмерительные и радиоизмерительные приборы. Требования, предъявляемые к
измерительным приборам. Маркировка измерительных приборов. Способы измерения
электрических величин: измерение постоянных токов и напряжений, измерение
переменных токов и напряжений. Измерение сопротивлений : метод непосредственной
оценки, мостовой метод. Измерение электрических величин с помощью мультиметра,
цифрового вольтметра, осциллографа. Техника безопасности при измерениях
электрических величин

ОК 03,ОК 07,
ПК 1.1, ПК 2.1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03,ОК 07,
ПК 1.1, ПК 2.1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03,ОК 07,
ПК 1.1, ПК 2.1
2

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 2.5. Виды и
средства измерений

Тема 2.6. Измерение
и контроль
геометрических
величин

25-28. Измерение тока, сопротивления. Изучение электронно-лучевого осциллографа
Содержание

4
4
14

29-30. Назначение испытаний, Классификация испытаний. Составляющие процесса
испытаний (объект испытаний, условия испытаний, средства испытаний, нормативно
техническая документация на проведение испытаний, исполнители испытаний. Программа
и методика испытаний. Оформление результатов испытаний.
31-32. Неразрушающие методы контроля (НК). Виды НК: оптический, проникающими
веществами, тепловой, магнитный, электрический, вихретоковый, аккустический,
радиоволновой, радиационный. Нормативная документация на проведение НК.
Применение методов НК для контроля качества деталей и соединений
В том числе практических занятий и лабораторных работ

33-36. Испытание различных материалов на ударную вязкость

37-40. Испытания на изгиб

41-42. Измерение твердости вещества

Содержание

43. Плоскопараллельные концевые меры длины. Предельные измерительные инструменты
(калибры, шаблоны). Виды калибров, методики контроля. Калибры проходные,
непроходные, рабочие, контрольные. Измерительные линейки, виды контроля при помощи
линеек: измерение отклонений от прямолинейности струной и микроскопом, краской,
щупом. Средства контроля углов. Штангенинструменты. Классификация по устройству и
контролируемым параметрам: штангенциркули, штангеглубиномеры, штангенвысотомеры,
штангенугломеры, штангензубомеры. Типы штангенциркулей, определение измеренной
величины, методы измерений.

44. Индикаторные средства измерений. Принцип действия рычажно-механических
приборов (с зубчатой и пружинной передачей), основные микрометрические
характеристики индикаторных нутромеров и индикаторов часового типа. Методика
измерения рычажными скобами и микрометрами. Микрометрические инструменты для
контроля наружных и внутренних размеров. Погрешности измерения. Методики
измерений. Виды микрометров: гладкий, трубный, листовой, резьбовой, рычажный.
Настройка микрометрического нутромера на заданный размер.

ОК 01, ОК 02,
ОК 03,ОК 07,
ПК 1.1, ПК 2.1

В том числе практических занятий и лабораторных работ

45-48. Проведение измерений с использованием плоскопараллельных концевых мер длины

4
2
50

Промежуточная аттестация:
Всего:

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Метрология и технические измерения», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Волегов, А. С. Метрология и измерительная техника: электронные средства
измерений электрических величин: учебное пособие для среднего профессионального
образования / А. С. Волегов, Д. С. Незнахин, Е. А. Степанова. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 103 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10717-3. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/542373 (дата обращения: 19.03.2024).
2.
Латышенко, К. П. Технические измерения и приборы: методы и средства
измерения: учебник для среднего профессионального образования / К. П. Латышенко. — 3-е
изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 361 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-20943-3. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/559032 (дата обращения: 22.04.2025).
3.
Медведева Р.В. Мельников В.П. Средства измерений: учебник / Р.В.
Медведева, В.П. Мельников; под ред. Р.В. Медведевой. – Москва: КНОРУС, 2019. – 240 с. +
(Электронная версия).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Шишмарёв, В. Ю. Технические измерения и приборы: учебник для среднего
профессионального образования / В. Ю. Шишмарёв. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 377 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-11997-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/566043 (дата обращения: 22.04.2025).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- устройства назначения, правила
настройки,
регулирование
контрольно-измерительных
инструментов и приборов.
составляющие
погрешности
измерения.
- методы определения погрешностей
измерений.
формы
описания
объектов
измерения:
величины,
сигналы,
измерительная информация.
- методы и средства измерений
неэлектрических величин.
- методы и средства измерений
электрических величин.
- виды и средства контроля.
- виды и средства испытаний
Умеет:
применять
контрольноизмерительные
инструменты
и
приборы;
выбирать
метод
измерения,
обеспечивающий
минимальную
погрешность измерений;
- выбирать средства измерений,
измерительные
приборы,
обеспечивающие требуемую точность
измерений;
- определять погрешность измерения;
классифицировать
методы
измерения;
оценивать
свойства
средств
измерений

Показатели освоенности
компетенций
Степень знания материала
курса,
логика
и
последовательность
изложения
материалов,
полнота раскрытия темы;
Необходимые пояснения и
ответы на дополнительные
вопросы
Выполнены контрольные и
самостоятельные работы
Полнота ответа, умение
применять
знания
на
практике,
логичность
изложения материла
91-100%
правильных
решений
оценка
5
(отлично)
71-90%
правильных
решений оценка 4 (хорошо)
61-70%
правильных
решений
оценка
3
(удовлетворительно)
менее 60% правильных
решений
оценка
2
(неудовлетворительно)

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
Оценка результатов
выполнения
практической работы
Диагностика
(тестирование)

Приложение 2.4
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа дисциплины
ОП.04 «ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ»

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 «ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Технические измерения»: формирование системы знаний и
навыков в области технических измерений в машиностроении, определение погрешности
обработки и погрешности измерений размеров, отклонений формы и расположения
поверхностей деталей машин, ознакомление с основными принципами выбора
универсальных и специальных средств измерения и контроля.
Дисциплина «Технические измерения» включена в обязательную и вариативную
часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения
задачи
и/или
проблемы
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое в
перечне
информации,
структурировать получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую

актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст,
в
котором приходится работать
и жить
структура плана для решения
задач, алгоритмы выполнения
работ в профессиональной и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения задач и/или проблем
в профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной и смежных
сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные
средства
и

ОК.03

ОК.04

ОК.05

значимость результатов поиска
применять
средства
информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения
профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать
траектории профессионального
развития и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять различные правовые
документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в
ходе профессиональной
деятельности
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное

устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального развития
и самообразования
основы предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки и
реализации проекта

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические особенности
личности

сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных

поведение
описывать значимость своей
профессии
применять стандарты
антикоррупционного поведения

общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений
значимость профессиональной
деятельности по профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения

Объем в
часах
70
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
36
-

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел 1. Технические измерения
Тема 1.1. Основы
Содержание
стандартизации и
взаимозаменяемости. 1-3.Нормативно-правовая основа стандартизации. Документы
Качество продукции стандартизации. Структуры и содержания стандартов ЕСКД

области

Объем, акад. ч/ в
том числе в форме
практической
подготовки, акад.
ч
12/12
12
6

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05

4-6. Взаимозаменяемость и её виды. Функциональная взаимозаменяемость.
Качество промышленной продукции. Управление качеством

Тема 1.2. Основные
сведения о размерах
и сопряжениях

В том числе практических занятий и лабораторных работ

7-12. Изучение структуры и содержания стандартов ЕСКД

Содержание

13-14. Определение номинального размера, предельных отклонений, предельных
размеров, допуска на размер. Графическое изображение поля допуска

15-16. Определение годности действительных размеров, характера брака.
Определение зазоров и натягов. Определение характера соединения деталей по
выполненным расчетам

17-18. Определение группы посадок по чертежам сопрягаемых деталей.
Графическое изображение полей допусков сопрягаемых деталей

В том числе практических занятий и лабораторных работ

19-24. Единая система допусков и посадок (ЕСДП)

Раздел 2. Допуски и посадки
Тема 2.1. Допуски
Содержание
формы и
25-30. Допуски формы и расположения поверхностей. Определение точности
расположения
поверхностей.
формы детали. Технические требования формы деталей на чертежах. Допуски

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы

22/24
10
6

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05

Шероховатость
поверхности

Тема 2.2. Основы
технических
измерений и
средства измерений
линейных размеров

Тема 2.3. Измерений
углов и конусов.
Контроль
соединений и
передач

отклонения и измерения отклонений расположения поверхностей
В том числе практических занятий и лабораторных работ

31-34. Волнистость и шероховатость поверхности

Содержание

35-38. Метрология. Методы измерения. Погрешность измерения. Универсальные
измерительные средства

В том числе практических занятий и лабораторных работ

39-42. Перевод единиц измерения в СИ

43-48. Изучение устройства микрометрических измерительных средств

49-52. Калибры. Щупы

Содержание

53-56. Измерение углов и конусов. Контроль соединений и передач

57-60. Допуски углов и конусов. Преимущества
соединений. Регламентирование угловых размеров.

назначение конических

61-62. Методы измерения углов и конусов. Обозначения гладких конусов на
чертежах (ГОСТ 2.320-82)

63-64. Изучение устройства универсального угломера и
возможностей.

его технологических

В том числе практических занятий и лабораторных работ

65-70. Техника измерения универсальным угломером. Средства контроля и
измерений резьбы. Техника измерений. Набор резьбовых шаблонов

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05

Промежуточная аттестация

Всего:

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Метрология и технические измерения», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Латышенко, К. П. Технические измерения и приборы: методы и средства
измерения: учебник для среднего профессионального образования / К. П. Латышенко. — 3-е
изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 361 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-20943-3. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/559032 (дата обращения: 22.04.2025).
2.
Рачков, М. Ю. Технические измерения и приборы: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Ю. Рачков. — 3-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 151 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-10718-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/517984 (дата обращения: 03.01.2024).
3.
Шишмарёв, В. Ю. Технические измерения и приборы: учебник для среднего
профессионального образования / В. Ю. Шишмарёв. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 377 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-11997-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/566043 (дата обращения: 22.04.2025).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Белкин И.М. Справочник по допускам и посадкам для рабочего
машиностроителя, Москва, Машиностроение, 2006
2.
Блюмберг В.А Справочник фрезеровщика, Л., Машиностроение, 2006
3.
Ганевский Г.М. Допуски и посадки. Учебные плакаты.
4.
Ганевский Г.М., Голъдин И.И. Допуски, посадки и технические измерения в
машиностроении, Москва, Академия, 2006.
5.
Зайцев С.А. Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении,
Москва, Академия, 2006.
6.
Мягков B.Д., Палей М.А. и др. Допуски и посадки. Справочник, Л.,
Машиностроение, 2006.

Показатели освоенности
компетенций
Степень
знания
материала
курса,
логика
и
последовательность изложения
материалов, полнота раскрытия
темы;
Необходимые пояснения и
ответы на дополнительные
вопросы
Выполнены контрольные и
самостоятельные работы
Полнота
ответа,
умение
применять знания на практике,
логичность изложения материла
91-100% правильных решений
оценка 5 (отлично)
71-90% правильных решений
оценка 4 (хорошо)
61-70% правильных решений
оценка 3 (удовлетворительно)
менее
60%
правильных
решений
оценка
2
(неудовлетворительно)

Методы оценки
Дифференцирова
нный зачет
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических
работ
Диагностика
(тестирование)

Приложение 2.5
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа дисциплины
ОП.05 «ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ»

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 «ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы материаловедения»: формирование знаний в области
физических основ общего материаловедения, изучение современных конструкционных
материалов и их свойств.
Дисциплина «Основы материаловедения» включена в обязательную и вариативную
часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения
задачи
и/или
проблемы
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое в
перечне
информации,
структурировать получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость результатов поиска
применять
средства

ОК.03

ОК.07

информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения
профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать
траектории профессионального
развития и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять различные правовые
документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно их
формулировать
и
документировать
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
соблюдать
нормы
экологической безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства

программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального развития
и самообразования
основы предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки и
реализации проекта

ПК 2.1

организовывать
профессиональную
деятельность с учетом знаний
об изменении климатических
условий региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
выполнять входной контроль
сварочных материалов для
сварки
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов или верификацию
его результатов
устанавливать
соответствие
сварочных
материалов
и
качества их подготовки (сушки,
прокаливания,
чистоты
поверхности)
требованиям
нормативно-технической,
проектной, конструкторской и
технологической документации

производства
основные
направления
изменения
климатических
условий региона
правила поведения в
чрезвычайных ситуациях
основные группы и марки
свариваемых материалов из
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов
классификация,
марки
сварочных материалов для
сварки
углеродистых
и
низколегированных сталей и
сплавов
и
полимерных
материалов

входной
контроль
сварочных
материалов
для
сварки углеродистых
и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных
материалов
или
верификация
его
результатов
контроль размеров
конструктивных
элементов
подготовленных
кромок и чистоты
свариваемых деталей
из углеродистых и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных
материалов
контроль качества и
приемка сборки под
сварку
изделий,
узлов и конструкций
из углеродистых и
низколегированных
сталей и сплавов и
полимерных
материалов

Объем в
часах
70
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
36
-

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Основы металловедения
Тема 1.1. Основные
Содержание
сведения о строении,
1-2. Понятие о науке Материаловедение, металлических материалах. Классификация
свойствах металлов
и сплавов и методах металлов. Свойства металлов и сплавов. Физические и химические свойства металлов и
их испытаний
сплавов. Механические свойства металлов и сплавов. Виды кристаллических решеток.
Напряжения и виды деформаций. Прочность конструктивных материалов. Пластичность
конструкционных материалов. Твердость конструкционных материалов. Методы
определения твердости. Ударная вязкость. Испытания материалов на усталость

Объем, акад.ч. / в
том числе в
форме
практической
подготовки,
акад.ч.

34/36
4

В том числе практических занятий и лабораторных работ

3-4. Определение предела прочности и пластичности при растяжении металлов и сплавов.
Определение твердости металлов по методу Бринелля/Роквелла

Тема 1.2.
Содержание
Железоуглеродистые
5-8. Диаграмма состояния сплавов железо-углерод. Критические точки диаграммы, линии
сплавы
диаграммы, области диаграммы. Компоненты и фазы системы. Превращения в сплавах
системы. Структура сплавов системы в равновесном состоянии. Характеристика и виды
сплавов.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07, ПК
2.1

Тема 1.3. Чугуны

Тема 1.4. Стали

Тема 1.5.
Термическая и
химико-термическая
обработка
материалов

9-12. Сплавы железо – углерод. Диаграмма состояния. Расшифровка марок сталей по
образцу

Содержание

13-18. Понятие о диаграмме состояния железо - графит. Классификация чугунов. Белый
чугун. Литейный черный чугун. Ковкий чугун. Высокопрочный чугун. Специальные чугуны

В том числе практических занятий и лабораторных работ

19-20. Специальные чугуны. Свойства и назначение антифрикционных и легированных
чугунов. Расшифровка маркировки чугунов, определение свойств и назначения чугунов

Содержание

21-22. Классификация сталей по химическому составу, по качеству, назначению, по способу
раскисления, по структуре

В том числе практических занятий и лабораторных работ

23-24. Углеродистые конструкционные и инструментальные стали

25-26. Легированные конструкционные стали

27-28. Легированные инструментальные стали

29-30. Высоколегированные стали

31-32. Углеродистые и легированные стали специального назначения

Содержание

33-38. Общие сведения о термической обработке. Превращения в стали при нагревании и
охлаждении. Режим термообработки. Химико-термическая обработка материалов.
Поверхностное упрочнение. Цементация. Азотирование. Цианирование и нитроцементация.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07, ПК
2.1

Тема 1.6. Цветные
металлы и сплавы

Тема 1.7. Твердые
сплавы

Тема 1.8.
Неметаллические
материалы

39-42. Основы термической и химико-термической обработки материалов

Содержание

43-44. Общие сведения о цветных металлах и сплавах. Классификация цветных металлов.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

45-46. Определение свойств меди и медных сплавов

47-48. Алюминий и сплавы на его основе

49-50. Магний и сплавы на его основе

51-52. Титан и сплавы на его основе

Содержание

53-56. Порошковая металлургия. Классификация твердых сплавов и минералокерамических
материалов. Литые твердые сплавы. Минералокерамические материалы. Твердые сплавы

В том числе практических занятий и лабораторных работ

57-58. Расшифровка марок твердых сплавов

Содержание

59-66. Классификация неметаллических материалов. Пластмассы. Термопласты. Слоистые
материалы. Резины. Лакокрасочные материалы. Клеи. Композиционные материалы.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

67-68. Абразивные материалы.

69-70. Смазочно-охлаждающие жидкости для станков

Промежуточная аттестация:
Всего:

2
72

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07, ПК
2.1

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Материаловедение», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОПП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Материаловедение машиностроительного производства: учебник для среднего
профессионального образования / А. М. Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К. Онегина, В. Н. Климов.
— 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 545 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18303-0. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/568852 (дата
обращения: 22.04.2025).
2.
Ильященко, Д. П. Технология конструкционных материалов: практикум для
СПО / Д. П. Ильященко, Е. А. Зернин, С. А. Чернова; под редакцией С. Б. Сапожкова. —
Саратов: Профобразование, 2021. — 169 c. — ISBN 978-5-4488-0929-3.
3.
Мельников, А. Г. Материаловедение: учебное пособие для СПО / А. Г.
Мельников, И. А. Хворова, Е. П. Чинков. — Саратов: Профобразование, 2021. — 223 c. —
ISBN 978-5-4488-0919-4.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Моряков О.С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф.
Образования. – Москва: Академия, 2015.
2.
Сапунов, С. В. Материаловедение. Учебное пособие для СПО, 2-е изд., стер. /
С.В.Сапунов. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 208 с. — ISBN 978-5-8114-7909-2

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- область применения, методы
измерения параметров и свойств
материалов;
- способы получения материалов
с заданным комплексом свойств;
- правила улучшения свойств
материалов;
особенности
испытания
материалов
Умеет:
распознавать
и
классифицировать
конструкционные и сырьевые
материалы по внешнему виду,
происхождению, свойствам;
определять
виды
конструкционных материалов;
- проводить исследования и
испытания материалов;
- выбирать материалы на основе
анализа
их
свойств
для
конкретного
применения
в
производстве

Показатели освоенности
компетенций
Степень знания материала курса,
логика
и
последовательность
изложения
материалов,
полнота
раскрытия темы;
Необходимые пояснения и ответы на
дополнительные вопросы
Выполнены
контрольные
и
самостоятельные работы
Полнота ответа, умение применять
знания на практике, логичность
изложения материла
91-100%
правильных
решений
оценка 5 (отлично)
71-90% правильных решений оценка
4 (хорошо)
61-70% правильных решений оценка
3 (удовлетворительно)
менее 60% правильных решений
оценка 2 (неудовлетворительно)

Приложение 2.6
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа дисциплины
ОП.06 «ОХРАНА ТРУДА И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 «ОХРАНА ТРУДА И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Охрана труда и экологическая безопасность »: формирование у
обучающихся комплекса теоретических знаний, умений и практических навыков применения
законодательства в области охраны труда, промышленной санитарии, экологической
безопасности.
Дисциплина «Охрана труда и экологическая безопасность» включена в обязательную
часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.03

Уметь

Знать

Владеть навыками

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального развития
и самообразования

ОК.07

развития и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность коммерческих
идей в рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять различные правовые
документы
находить интересные проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять план
проекта
соблюдать нормы экологической
безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности
по профессии
организовывать
профессиональную деятельность
с
соблюдением
принципов
бережливого производства
организовывать
профессиональную деятельность
с учетом знаний об изменении
климатических условий региона
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях

основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения
климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях

Объем в
часах
38
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
20
-

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, акад.ч.
/ в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад.ч.

Раздел 1. Основы охраны труда
Тема 1.1. Основные
Содержание
положения об охране
1-2. Охрана труда как междисциплинарная научная область и сфера практической
труда
деятельности. Теорема о потенциальной опасности. Специфика охраны труда на
промышленном предприятии. Производственный травматизм и профзаболевания. Особенности
охраны труда мужчин, женщин и детей
Тема 1.2. Основы
Содержание
учения о вредных и
3-6. Физические факторы: постоянный и переменный ток, электромагнитное излучения, свет,
травмирующих
факторах
радиоактивное излучение, шум, вибрация. Микроклиматические параметры: температура,
влажность воздуха, давление. Промышленная вентиляция и отопление. Химические факторы:
токсические, мутагенные, канцерогенные, сенсибилизаторы и аллергены. Эргономические и
психофизиологические основы безопасности труда. Тяжесть и напряженность труда.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

6/2
2

7-8. Защита от шума. Защита от вибрации. Тяжесть труда.
Раздел 2. Обеспечение безопасности на производстве
Тема 2.1. Основы
Содержание
пожарной
9-10. Основные понятия о горении и распространении пламени. Опасные (поражающие)
безопасности
факторы пожара и взрыва. Основные принципы пожарной безопасности: предотвращение
образования горючей смеси; предотвращение внесения в горючую среду источника зажигания;
готовность к тушению пожара и ликвидации последствий загорания. Задачи пожарной
профилактики. Системы пожарной защиты

2
8/14
4

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК 01,
ОК 03,
ОК 07

Тема 2.2. Основы
электробезопасности

В том числе практических занятий и лабораторных работ

11-12. Средства первичного пожаротушения
Содержание

2
4

13-14. Основные причины и виды электротравматизма. Специфика поражающего действия
электрического тока. Пороговый, ощутимый, неотпускающий и фибрилляционный токи.
Напряжение прикосновения. Факторы поражающего действия электрического тока. Средства
защиты от поражения электротоком. Организационные мероприятия по безопасному
выполнению работ в электроустановках.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Тема 2.3.
Обеспечение
безопасности
основных
производственных
процессов в
машиностроении

Тема 2.4.
Управление охраной
труда

15-16. Первая помощь при попадании человека под действие электрического тока

Содержание

17-18. Общие требования безопасности к производственному оборудованию и процессам.
Меры безопасности при использовании металлообрабатывающих станков. Меры безопасности
при работе со слесарным инструментом и приспособлениями

В том числе практических занятий и лабораторных работ

19-20. Техника безопасности на токарных станках

21-22. Техника безопасности при выполнении слесарных и слесарно-сборочных работ

Содержание

23-24. Законодательное обеспечение ОТ. ССБТ (Система Стандартов Безопасности Труда).
Государственное управление и надзор в области ОТ. Виды ответственности при нарушении
законодательства в области ОТ.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

25-26. Безопасность на рабочем месте. Средства индивидуальной защиты
27-28. Инструктаж по технике безопасности и охране труда.
29-30. Управление охраной труда на предприятии. Трудовые обязанности работников по
охране труда.

ОК 01,
ОК 03,
ОК 07

6
2
2
2

ОК 01,
ОК 03,
ОК 07

Раздел 3. Экологическая безопасность
Тема 3.1.
Содержание
Природопользование
31-32. Атмосфера – газовая оболочка. Влияние деятельности человека на газовый состав
и экологические
атмосферы. Загрязнение атмосферы. Правовые основы охраны атмосферы. Мониторинг
ресурсы
качества и степени загрязнения атмосферы. Гидросфера и водные ресурсы. Загрязнение

Тема 3.2.
Организация
экологической
безопасности на
предприятии

4/4
4

гидросферы. Рациональное использование водных ресурсов. Правовые основы охраны водных
ресурсов. Недра и полезные ископаемые. Исчерпаемость минеральных ресурсов. Земельные
ресурсы. Хозяйственное значение почв. Естественная и ускоренная эрозия почв. Защита от
эрозии почв. Правовые основы охраны почв.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

33-34. Экономический ущерб от загрязнения атмосферного воздуха
Содержание

2
4

35-36. Государственная политика и управление в области экологии. Управление в области
экологии. Отходы производства. Переработка и рециклинг. Экологические стандарты.
Экологическая паспортизация. Прибыль от внедрения экологических технологий.
Экологический имидж предприятий
В том числе практических занятий и лабораторных работ

37-38. Организационно-технические мероприятия, обеспечивающие безопасность работ
машиностроительного комплекса
Промежуточная аттестация:
Всего:

ОК 01,
ОК 03,
ОК 07

2
2
2
40

ОК 01,
ОК 03,
ОК 07

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- действие токсичных веществ на
организм человека;
- меры предупреждения пожаров и
взрывов;
- основные причины возникновения
пожаров и взрывов;
- категорирование производств по
взрыво- и пожароопасности;
- особенности обеспечения безопасных
условий
труда
в
сфере
профессиональной
деятельности,
правовые,
нормативные
и
организационные основы охраны труда в
организации;
- правила и нормы охраны труда, личной
и
производственной
санитарии
и
пожарной защиты;
- правила безопасной эксплуатации
механического оборудования
- профилактические мероприятия по
охране окружающей среды, технике
безопасности
и
производственной
санитарии;
- предельно допустимые концентрации
(ПДК)
вредных
веществ
и
индивидуальные средства защиты;
систему
мер
по
безопасной
эксплуатации
опасных
производственных объектов и снижению
вредного воздействия на окружающую
среду;
- средства и методы повышения
безопасности технических средств и
технологических процессов
Умеет:
- проводить анализ опасных и вредных
факторов в сфере профессиональной
деятельности;
- применять средства индивидуальной и
коллективной защиты;
- соблюдать требования по безопасному
ведению технологического процесса;
анализировать
способы
природопользование,
отличать
рациональное от нерационального;
- проводить экологический мониторинг

Методы оценки
Дифференцирован
ный зачет
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических
работ и видов
работ по практике
Диагностика
(тестирование)

объектов производства и окружающей
среды;
- устанавливать взаимосвязи между
компонентами экосистем, биосферы,
читать схемы круговоротов биогенных
элементов;
анализировать
информацию
об
основных
видах
и
источниках
загрязнения атмосферы, гидросферы,
литосферы, локальных и глобальных
последствиях загрязнения;
- использовать приобретенные знания
для обоснования правил поведения на
производстве и в окружающей среде

Приложение 2.7
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа дисциплины
ОП.07 «ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА И ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 «ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА И ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы организации производства и правовые основы
профессиональной деятельности»: формирование системы теоретических и практических
знаний о производстве, производственных системах и основах организации производства,
формирование у будущих специалистов правового сознания путем освоения комплекса
знаний об основных отраслях права; воспитании правовой культуры, уважения к закону и
бережное отношение к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству
гражданина.
Дисциплина
«Основы
организации
производства
и
правовые
основы
профессиональной деятельности» включена в обязательную часть общепрофессионального
цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

номенклатура информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности

ОК.03

поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое
в перечне информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития и самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой
идеи
определять инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и

приемы
структурирования
информации
формат оформления результатов
поиска информации
современные
средства
и
устройства
информатизации,
порядок их применения и
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности,
в том числе цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная терминология
возможные
траектории
профессионального развития и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности,
правовой
и
финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и
реализации проекта

ОК.04

ОК.05

ОК.06

документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать значимость своей
профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности
личности

правила оформления документов
правила
построения
устных
сообщений
особенности
социального
и
культурного контекста

Объем в
часах
38
2
40

В т.ч. в форме
практ. подготовки
20
20

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Основы экономики
Тема 1.1. Общие
Содержание
проблемы
1. Основные вопросы экономики. Характеристика основных моделей экономических систем.
экономики
Субъекты рынка. Народнохозяйственный комплекс России. Сферы и подразделения
экономики. Отрасль в системе национальной: понятие, роль и значение Производственная
функция. Движение общественного продукта по стадиям общественного производства.
Ресурсы и факторы производства. Система национальных счетов. ВНП, ВВП,
Тема 1.2. Законы
спроса и
предложения на
рынке

Содержание
2. Инструменты рыночного механизма хозяйствования. Спрос, предложение, цена,
конкуренция. Действие закона спроса, предложения. Равновесие, перепроизводство,
дефицит. Государственное регулирование рыночной экономики

Раздел 2. Предприятие как хозяйствующий субъект
Тема 2.1.
Содержание
Предприятия в
3-4. Предпринимательская деятельность: сущность, признаки, виды. Организация
системе
(предприятие): понятие, цель деятельности, основные экономические характеристики.
национальной
Организационно – правовые формы организаций. Машиностроение, характеристика,
экономики
современное состояние, перспективы развития. Сырьевая и энергетическая базы
машиностроения. Понятие и содержание организационной и производственной структуры.
Виды структур управления. Производственный процесс. Организация производственного
процесса

Объем, акад.ч. / в
том числе в
форме
практической
подготовки,
акад.ч.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

2/0
1

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06

8/8
4

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06

Тема 2.2. Основной
капитал и его роль
в производстве

Тема 2.3.
Оборотный
капитал

Тема 2.4. Кадры
организации и
организация
оплаты труда

В том числе практических занятий и лабораторных работ

5-6. Определение организационно-правовых форм организаций (предприятий)

Содержание

7-8. Характеристика основных производственных фондов. Кругооборот основных фондов:
износ, амортизация, реновация. Структура основных фондов, состояние, показатели
использования. Оценка наличия, состояния и движения основных фондов.
Производственная мощность, её сущность, виды и факторы, её определяющие

В том числе практических занятий и лабораторных работ

9-10. Расчет стоимости основных средств. Расчет показателей использования основных
средств

Содержание

11-12. Оборотные средства: понятие, состав, структура, источники формирования. Оборот
оборотных средств. Определение потребности предприятия в оборотных средствах. Порядок
нормирования оборотных средств. Показатели эффективности использования оборотных
средств. Пути ускорения оборачиваемости

В том числе практических занятий и лабораторных работ

13-14. Расчет показателей использования оборотного капитала

Содержание

15-16. Производственный персонал предприятия (организации): понятие, классификация.
Бюджет рабочего времени. Производительность труда. Характеристика основных
показателей производительности труда Материальное стимулирование труда. Сущность
заработной платы, принципы оплаты труда. Организация оплаты труда для различных
категорий персонала. Тарифная система. Формы и системы оплаты труда. Система
премирования. Система доплат

В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06

17-18. Определение заработной платы при различных формах и системах оплаты труда
Раздел 3. Планирование деятельности предприятия (организации)
Тема 3.1.
Содержание
Планирование
19-20. Составные элементы и виды внутрифирменного планирования. Основные принципы
деятельности
планирования. Долгосрочное, текущее, оперативное планирование. Диспетчирование.
предприятия
Бизнес-план как одна из форм внутрифирменного планирования. Методика разработки
(организации)
отдельных разделов Бизнес-плана.
Тема 3.2. Издержки
производства, цена,
прибыль,
рентабельность

4/4
2

Содержание

21-22. Классификация затрат, включаемых в себестоимость продукции, работ, услуг.
Понятие себестоимости продукции, ее виды. Смета затрат на производство продукции.
Значение себестоимости и пути её оптимизации. Понятие, функции, виды цен.
Классификация цен. Порядок ценообразования на предприятии. Понятие доходов
организации, их состав. Формирование прибыли. Чистая прибыль и ее распределение.
Рентабельность и ее виды

В том числе практических занятий и лабораторных работ

23-26. Расчет себестоимости продукции, прибыли, рентабельности.

Раздел 4. Правовое обеспечение профессиональной деятельности
Тема 4.1
Профессиональная
деятельность,
Нормативноправовое
регулирование
производственных
отношений

Содержание

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06

4/8
4

27. Сущность «ПОПД». Значение «ПОПД» в трудовой деятельности. Правовое
регулирование экономических отношений. Различные способы выбора профессии:
любительский, потребительский, рациональный.
28. Действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие производственнохозяйственную деятельность. Предпринимательская деятельность. Юридическое лицо.
Понятие и признаки юридического лица. Образование юридического лица. Ликвидация
юридического лица. Правовая культура.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

29-30. Политические свободы и права граждан, закреплённых в Конституции РФ.

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06

Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений
Тема 4.2. Трудовое
право

Содержание

31-32. Трудовые правоотношения: основания возникновения, изменения и прекращения,
структура, субъекты, виды. Трудовой кодекс РФ. Трудовой договор: понятие, стороны,
содержание, виды, порядок заключения. Права и обязанности работников в сфере
профессиональной деятельности. Правовые основы занятости населения. Права и
обязанности безработных граждан. Порядок трудоустройства и органы службы занятости
граждан. Правовое регулирование заработной платы. Трудовые споры: понятие, причины
возникновения, классификация.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06

33-35. Трудовой договор. Порядок заключения трудового договора (контракта)
36-38. Определение законности привлечения работника к дисциплинарной и материальной
ответственности
Промежуточная аттестация:
Всего:

2
40

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Анисимов, А. П. Правовое обеспечение профессиональной деятельности:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. П. Анисимов, А. Я.
Рыженков, А. Ю. Осетрова, О. В. Попова; под редакцией А. Я. Рыженкова. — 6-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 344 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16129-8. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/539582
2.
Николюкин, С. В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. В. Николюкин. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-14511-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/544406
3.
Ткачева, Г. В., Охрана труда в профессиональной деятельности: учебнопрактическое пособие / Г. В. Ткачева, Т. Е. Никвист, С. В. Коровин. — Москва: КноРус,
2024. — 130 с. — ISBN 978-5-406-12825-1. — URL: https://book.ru/book/952775
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Цветков, А. Н. Основы менеджмента: учебник для спо / А. Н. Цветков. — 4-е
изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2024. — 192 с. — ISBN 978-5-507-47541-4. — Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/386465 (дата обращения: 14.03.2024). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
2.
Ярушин, С. Г. Технологические процессы в машиностроении: учебник для
среднего профессионального образования / С. Г. Ярушин. — Москва: Издательство Юрайт,
2024. — 564 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15254-8. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/538276

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
основы
организации
производственного
и
технологического процесса;
материально-технические,
трудовые и финансовые ресурсы
отрасли
и
организации,
показатели их использования;
принципы
обеспечения
устойчивости
объектов
экономики;
основы
макро
и
микроэкономики;
психологические
основы
деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы
проектной
деятельности;
пути
обеспечения
ресурсосбережения
Умеет:
- рассчитывать эффективность
использования
трудовых,
материальных и финансовых
ресурсов;
- находить и использовать
современную информацию для
технико-экономического
обоснования
деятельности
организации;
организовывать
работу
коллектива и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания основ
организации производственного
и технологического процесса;
демонстрирует
знания
материально-технических,
трудовых
и
финансовых
ресурсов отрасли и организации,
показатели их использования;
демонстрирует
знания
принципов
обеспечения
устойчивости
объектов
экономики;
демонстрирует
знания
психологических
основ
деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
- рассчитывает эффективность
использования
трудовых,
материальных и финансовых
ресурсов;
находит
и
использует
современную информацию для
технико-экономического
обоснования
деятельности
организации;
организовывает
работу
коллектива и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности

Методы оценки
Диагностика
(тестирование)
Оценка результатов
выполнения
практической работы
Экспертное
наблюдение за ходом
выполнения
практической работы

Приложение 2.8
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа дисциплины
ОП.08 «ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО
ПРОИЗВОДСТВА»

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.08 «ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО
ПРОИЗВОДСТВА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель
дисциплины
«Организационно-экономические
основы
бережливого
производства»: формирование у обучающихся способностей организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество, осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
Дисциплина «Организационно-экономические основы бережливого производства»
включена в обязательную часть общепрофессионального
цикла образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть
навыками

распознавать задачу и/или проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать составленный план,
определять необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или
с помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации, планировать процесс
поиска, выбирать необходимые
источники информации
выделять наиболее значимое в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска

актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить
структура плана для решения
задач, алгоритмы выполнения
работ в профессиональной и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения задач и/или проблем в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной и смежных
сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
номенклатура информационных
источников, применяемых в
профессиональной деятельности
приемы
структурирования
информации
формат оформления результатов
поиска информации
современные
средства
и
устройства
информатизации,

ОК.03

ОК.07

оценивать
практическую
значимость результатов поиска
применять
средства
информационных технологий для
решения профессиональных задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности
использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач
определять
актуальность
нормативно-правовой документации
в профессиональной деятельности
применять современную научную
профессиональную терминологию
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей в рамках профессиональной
деятельности, выявлять источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела
в
профессиональной деятельности
определять источники достоверной
правовой информации
составлять различные правовые
документы
находить интересные проектные
идеи, грамотно их формулировать и
документировать
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять план
проекта
соблюдать нормы экологической
безопасности
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной деятельности по
профессии
организовывать профессиональную
деятельность
с
соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать профессиональную
деятельность с учетом знаний об
изменении климатических условий
региона
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях

порядок их применения и
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности,
в том числе цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная терминология
возможные
траектории
профессионального развития и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности,
правовой
и
финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и
реализации проекта

правила
экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения
климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (в виде дифференцированного
зачета)
Всего

Объем в
часах
38
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
20
-

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Системное управление организацией
Тема 1.1. Управление Содержание
свойство всех
1-2. Кибернетика наука об общих законах управления. Понятие системы, свойства.
организованных
систем
Особенности
производственной
системы,
их
свойства
и
закономерности
функционирования. Классификация систем с точки зрения сложности и неопределенности.
Предприятие как очень сложная вероятностная система Построение организационной
структуры управления производственным комплексом, должностные инструкции
Тема 1.2. Понятие
системы
менеджмента.
Система менеджмента
бережливого
производства

Объем, акад.ч. /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад.ч.
4/2
2

Содержание

3-4. Системы менеджмента и производственные системы в организации. Роль системы
менеджмента бережливого производства Подходы в менеджменте. Цели и принципы
менеджмента. Особенности менеджмента в области профессиональной деятельности
Организация производства как функция управления предприятием

В том числе практических занятий и лабораторных работ

5-6. Построение организационной структуры управления производственным комплексом
(условный пример)
Раздел 2. Организация производства на предприятии машиностроения
Тема 2.1. Принципы
Содержание
эффективной
7-8. Организация производства выступает в качестве основной функции управления
организации
предприятием. Классификация общих управленческих функций. Требования рациональной
производства
организации труда и производства. Основные этапы развития теории организации

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

2
6/6
4
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

производства. Типы производства и формы его специализации в машиностроении.
Основные принципы организации производства. Производственный цикл, структура и
длительность. Виды движения предметов труда в процессе производства. Оптимизация
производственного цикла. Измерение затрат рабочего времени наблюдением.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

9-10. Построение графиков движения предметов труда в процессе производства. Расчет
длительности производственного цикла

Тема 2.2. Состав и
Содержание
структура
машиностроительного 11-12. Состав и содержание основных функций предприятия, их классификация и
группировка. Внутренние экономические системы предприятия в зависимости от уровня и
предприятия
количества взаимодействующих элементов. Основные, вспомогательные и обслуживающие
производства. Производственная структура предприятия. Организационная структура
управляющих подразделений предприятия

Тема 2.3.
Характеристика
основных
производственных
подразделений
предприятия

В том числе практических занятий и лабораторных работ

13-14. Построение схемы функционирования основных процессов на предприятии

Содержание

15-16. Основы организации заготовительного, механосборочного производства.
Техническая подготовка производства. Производственный потенциал предприятия.
Организация инструментального производства, ремонтного хозяйства. Организация
транспортного и складского хозяйства. Показатели эффективности функционирования
подразделений основного, вспомогательного и обслуживающего производств. Организация
контроля качества продукции на предприятии. Виды контроля качества продукции.
Оперативный учет и контроль хода производства.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

17-18. Составление производственных графиков выпуска продукции на условном примере

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

Раздел 3. Логистика как сфера хозяйственной деятельности
Тема 3.1. Логистика – Содержание
наука об управлении
19-20. Логистика – это процесс управления движением и хранением сырья, компонентов и
потоками
готовой продукции в хозяйственном обороте с момента уплаты денег поставщиком до
момента получения денег за доставку готовой продукции потребителю Потоки в
логистической системе. Взаимосвязь усилий логистики и «бережливого производства»
Логистические издержки. Совершенствование внутрипроизводственной логистики
предприятия на основе концепции «бережливого производства».

Тема 4.2.
Инструменты
бережливого
производства

В том числе практических занятий и лабораторных работ

21-22. Построение внутрипроизводственной логистической системы

Раздел 4. Экономическая эффективность организации производства
Тема 4.1. Понятие и
сущность
Бережливого
производства,
философия
Бережливого
производства

2/2
2

Содержание

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

6/10
2

23. Понятия «бережливое производство», «разделение труда», Различие традиционного и
«бережливого производство». «Бережливое» и массовое производство. Ключевые понятия
«бережливого производства» История возникновения «бережливого производства»
Отечественный опыт внедрения принципов «бережливого производства»
24. Бережливое производство» как философия управления производственным
предприятием. Концепция «бережливого производства». Важнейшие принципы
«бережливого производства». Потери. Виды потерь. Сокращение потерь как цель
«бережливого производства».

В том числе практических занятий и лабораторных работ

25-26. Анализ и поиск потерь в производственном процессе

27-28. Проектирование карты потока создания ценности

Содержание

29-30. Совершенствование производственных процессов. Основные инструменты
«бережливого» производства: системы Канбан; «Точно вовремя»; ячеистое и поточное
производство; визуализация; система 5S. Стандарты качества и стандарты процесса.
Стандартизированная работа. Стабильность и нестабильность цикла. Время цикла.

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

Хронометраж. Бланки стандартизированной работы. Рабочий стандарт и его разработка.
Критерии эталонного рабочего места

Тема 4.3. Управление
персоналом в системе
бережливого
производства

В том числе практических занятий и лабораторных работ

31-32. Анализ наблюдений за действиями сотрудников предприятия. Заполнение бланков
стандартизированной работы

33-34. Решение производственной проблемы

Содержание

35-36. Производительность труда. Технологии вовлечения персонала. Стратегии
организационных изменений. Влияние численности персонала на себестоимость
продукции. Анализ эффективности труда. Организация нормирования и эффективная
занятость. Обучение персонала. Закрепление изменений в корпоративной культуре.
Формирование корпоративной культуры производства.
Причины сопротивления
изменений и способы их преодоления. Взаимодействия в системе «бережливого
производства»

В том числе практических занятий и лабораторных работ

37-38. Проведение расчета численности персонала участка.

Промежуточная аттестация:
Всего:

2
40

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Бездудная, А. Г. Бережливое производство: учебник / А. Г. Бездудная, Н. С.
Зинчик, О. В. Кадырова [и др.] ; под общ. ред. А. Г. Бездудной. — Москва: КноРус, 2023. —
203 с. — ISBN 978-5-406-11251-9. — URL: https://book.ru/book/948328
2.
Староверова, К. О. Основы бережливого производства: учебник для среднего
профессионального образования / К. О. Староверова. — 2-е изд. — Москва: Издательство
Юрайт, 2025. — 74 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16473-2. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/568518 (дата обращения: 22.04.2025).
3.
Трошкова, Е. В. Интегрированная система менеджмента качества и
бережливого производства: учебное пособие / Е. В. Трошкова, В. В. Левшина. —
Красноярск: СибГУ им. академика М. Ф. Решетнёва, 2022. — 83 с. — Текст: электронный //
Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/330137. —
Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Куликова, Е. А. Автоматизация производственных процессов в
машиностроении: учебник и практикум для вузов / Е. А. Куликова, А. Б. Чуваков, А. Н.
Петровский. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 252 с. — (Высшее образование). —
ISBN 978-5-534-15213-5.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
принципы
бережливого
производства;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути
обеспечения
ресурсосбережения
Умеет:
осуществлять
работу
с
соблюдением
принципов
бережливого производства

Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует
знания
принципов
бережливого
производства;
демонстрирует
знания
основных
ресурсов,
задействованных
в
профессиональной деятельности;
- демонстрирует знания путей
обеспечения ресурсосбережения;
осуществляет
работу
с
соблюдением
принципов
бережливого производства

Методы оценки
Дифференцированный
зачет
Экспертное
наблюдение и оценка
практических занятий.
Диагностика
(тестирование)

Приложение 2.9
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа дисциплины
СГ.01 «ИСТОРИЯ РОССИИ»

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...............................
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..................................................................
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИе ДИСЦИПЛИНЫ ...............................................................................

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 «ИСТОРИЯ РОССИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «История России»: формирование представлений об истории
России как об истории Отечества, её основных вехах, воспитание базовых национальных
ценностей, уважения к истории, культуре, традициям.
Дисциплина «История России» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения
задачи
и/или
проблемы
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое в
перечне
информации,
структурировать получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость результатов поиска

номенклатура информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные
средства
и
устройства
информатизации,
порядок их применения и

ОК.04

ОК.05

ОК.06

применять
средства
информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения
профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои мысли
и оформлять документы по
профессиональной тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное
поведение
описывать значимость своей
профессии
применять
стандарты
антикоррупционного поведения

программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические особенности
личности

правила оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста
сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих ценностей, в
том
числе
с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений
значимость профессиональной
деятельности по профессии
стандарты антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения

Объем в
часах
34
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
18
-

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

1
Тема 1. «Россия –
великая наша
держава»

Тема 2. Александр
Невский как
спаситель Руси

Тема 3. Смута и её
преодоление

Тема 4. «Волим под
царя восточного,
православного»

Тема 5. Пётр
Великий.
Строитель великой
империи

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, акад. ч. /
в том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч

Содержание учебного материала

3
2

1-2. Гимн России. Становление духовных основ России. Место и роль России в
мировом сообществе. Содружество народов России и единство российской
цивилизации. Пространство России и его геополитическое, экономическое и
культурное значение. Российские инновации и устремленность в будущее
Содержание учебного материала

В том числе практические работы

3-4. Любечский съезд. Выбор союзников Даниилом Галицким. Александр
Невский. Невская битва и Ледовое побоище. Столкновение двух
христианских течений: православие и католичество. Русь и Орда. Отношения
Александра Невского с Ордой
Содержание учебного материала
В том числе практические работы
5-6. Династический кризис и причины Смутного времени. Избрание государей
посредством народного голосования. Столкновение с иностранными
захватчиками и зарождение гражданско-патриотической идентичности в ходе
1-2 народного ополчений
Содержание учебного материала
7-8. Взаимоотношения России и Польши. Вопросы национальной и культурной
идентичности приграничных княжеств западной и южной Руси (Запорожское
казачество). Борьба за свободу под руководством Богдана Хмельницкого.
Земский собор 1653 г. и Переяславская Рада 1654 г.
Содержание учебного материала
В том числе практические работы
9-10. Взаимодействие Петра I с европейскими державами (Северная война,
Прутский поход). Формирование нового курса развития России:

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06

ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06

2
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06

2
2
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06

Тема 6.
«Отторженная
возвратих»

западноориентированный подход. Россия – империя. Социальные,
экономические и политические изменения в стране. Строительство великой
империи: цена и результаты
Содержание учебного материала

11-12. Просвещённый абсолютизм в России. Положение Российской империи в
мировом порядке: русско-турецкие войны (присоединение Крыма), разделы
Речи Посполитой. Расцвет культуры Российской империи и её значение в
мире. Строительство городов в Северном Причерноморье
Тема 7. Крымская Содержание учебного материала
война – «Пиррова 13-14. «Восточный вопрос». Положение держав в восточной Европе. Курс
победа Европы»
императора Николая I. Расстановка сил перед Крымской войной. Ход военных
действий. Оборона Севастополя. Итоги Крымской войны
Тема
8. Гибель Содержание учебного материала
империи
15-16. Первая русская революция 1905-1907 гг. Первая мировая война и её
значение для российской истории: причины, предпосылки, ход военных
действий (Брусиловский прорыв), расстановка сил. Февральская революция и
Брестский мир. Октябрь 1917 г. как реакция на происходящие события:
причины и ход Октябрьской революции. Гражданская война
Тема 9. От великих Содержание учебного материала
потрясений
к 17-18. Новая экономическая политика. Антирелигиозная компания.
Великой победе
Индустриализация. Коллективизация и ее последствия. Патриотический
поворот в идеологии советской власти и его выражение в Великой
Отечественной Войне
Тема 10. «Вставай, Содержание учебного материала
страна огромная»
19-20. Причины и предпосылки Второй мировой войны. Основные этапы и
события Великой Отечественной войны. Патриотический подъем народа в
годы Отечественной Войны. Фронт и тыл. Защитники Родины и пособники
нацистов. Великая Отечественная война в исторической памяти нашего
народа.
Тема 11. В буднях Содержание учебного материала
великих строек
В том числе практические работы
21-22. Геополитические результаты Великой Отечественной войны.
Экономика и общество СССР после Победы. Пути восстановления экономики
– процессы и дискуссии. Экономическая модель послевоенного СССР, идеи
социалистической автаркии. Продолжение и последующее сворачивание
патриотического курса в идеологии. Атомный проект и создание советского

ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06

ВПК. План преобразования природы
Тема
12.
От Содержание учебного материала
перестройки
к В том числе практические работы
кризису, от кризиса
23-24. Идеология и действующие лица «перестройки». Россия и страны СНГ в
к возрождению
1990-е годы. Кризис экономики – цена реформ. Безработица и криминализация
общества. Пропаганда деструктивных идеологий среди молодёжи.
Олигархизация. Конфликты на Северном Кавказе. Положение национальных
меньшинств в новообразованном государстве
Тема 13. Россия. Содержание учебного материала
ХХI век
В том числе практические работы
25-26. Запрос на национальное возрождение в обществе. Укрепление
патриотических настроений. Владимир Путин. Деолигархизация и укрепление
вертикали власти. Курс на суверенную внешнюю политику: от Мюнхенской
речи до операции в Сирии. Экономическое возрождение: энергетика, сельское
хозяйство, национальные проекты. Возвращение ценностей в конституцию.
Спецоперация по защите Донбасса
Тема 14. История Содержание учебного материала
антироссийской
В том числе практические работы
пропаганды
27-28. Ливонская война – истоки русофобской мифологии. «Завещание Петра
великого» - антироссийская фальшивка. Пропаганда Наполеона Бонапарта.
Либеральная и революционная антироссийская пропаганда в Европе в XIX
столетии и роль в ней российской революционной эмиграции. Образ
большевистской угрозы в подготовке гитлеровской агрессии. Антисоветская
пропаганда эпохи Холодной войны. Мифологемы и центры распространения
современной русофобии
Тема 15. Слава Содержание учебного материала
русского оружия
29-30. Ранние этапы истории российского оружейного дела: государев
пушечный двор, тульские оружейники. Значение военно-промышленного
комплекса в истории экономической модернизации Российской Империи:
Путиловский и Обуховский заводы, развитие авиации. Сталинская
индустриализация.
В том числе практические работы
31-32. Пятилетки. ВПК в эпоху Великой Отечественной Войны – всё для
фронта, всё для победы. Космическая отрасль, авиация, ракетостроение,
кораблестроения. Современный российский ВПК и его новейшие разработки
Тема 16. Россия в Содержание учебного материала

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06

2
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК

деле

В том числе практические работы
33-34. Высокие технологии. Энергетика. Сельское хозяйство. Освоение
Арктики. Развитие сообщений – дороги и мосты. Космос. Перспективы
импортозамещения и технологических рывков

Промежуточная аттестация:
Всего:

2
2
2
36

04, ОК 05, ОК 06

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Зуев, М. Н. История России ХХ – начала ХХI века: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 299 с.
2.
История России XX - начала XXI века: учебник для среднего
профессионального образования / под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 311 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/561359 (дата обращения: 22.04.2025).
3.
Кириллов, В. В. История России: учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 596 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-19455-5. — Текст: непосредственный.
4.
Касьянов, В.В. История: учебное пособие / В.В. Касьянов, П.С. Самыгин, С.И.
Самыгин, В.Н. Шевелев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: ИНФРА-М, 2024. — 550 с. —
(Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1086532. - ISBN 978-5-16016200-3. - Текст: электронный.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Артемов В.В. История (для всех специальностей СПО): учебник для студентов,
обучающихся по профессиям и специальностям сред. проф. образования: учебное издание
/Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. - Москва: Академия, 2024. - 256 c. (Специальности среднего
профессионального образования) – ISBN 978-5-0054-2323-8.
2.
Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д. Бугров, С. В.
Соколов. — 2-е изд. — Саратов: Профобразование, 2021. — 125 c. — ISBN 978-5-4488-11050. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/104903
3.
Карпачев, С. П. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / С. П. Карпачев. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-08753-6. — Текст: непосредственный.
4.
Мединский, В. Р. История. История России. 1914—1945 годы. 10 класс.
Базовый уровень: учебник / В.Р. Мединский, А.В. Торкунов — Москва: Издательство
Просвещение, 2024. — 496 с. — ISBN 978-5-09-112828-4 — Текст: непосредственный.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Показатели освоенности компетенций

Знает:
- ключевые события, основные
даты и исторические этапы
развития России с древнейших
времен до настоящего времени;
- выдающихся деятелей
отечественной истории, внесших
значительный вклад в социальноэкономическое, политическое и
культурное развитие России;
- традиционные российские
духовно - нравственные ценности;
- роль и значение России в
современном мире.
Умеет:
- выделять факторы,
определившие уникальность
становления духовно нравственных основ России;
- анализировать, характеризовать,
выделять причинно-следственные
связи и пространственно временные характеристики
исторических событий, явлений,
процессов с древнейших времен
до настоящего времени;
- анализировать историческую
информацию, руководствуясь
принципами научной
объективности и достоверности, с
целью формирования научно
обоснованного понимания
прошлого и настоящего России;
- защищать историческую правду,
не допускать умаления подвига
российского народа по защите
Отечества,
- демонстрировать готовность
противостоять фальсификациям
российской истории;
- демонстрировать уважительное
отношение к историческому
наследию и социокультурным
традициям российского
государства

- показывает знания ключевых событий,
основных дат и этапов истории России с
древнейших времен до настоящего
времени;
- демонстрирует знания о выдающихся
деятелях
отечественной
истории,
внесших
значительный
вклад
в
социально-экономическое, политическое
и культурное развитие России;
- показывает знание традиционных
российских духовно - нравственных
ценностей;
демонстрирует
сформированность
знаний о роли и значении России в
современном мире.
- выделяет факторы, определившие
уникальность становления духовно нравственных основ России;
- анализирует, характеризует, выделяет
причинно-следственные
связи
и
пространственно–
временные
характеристики исторических событий,
явлений, процессов с древнейших времен
до настоящего времени;
- демонстрирует умения анализировать
историческую
информацию,
руководствуясь принципами научной
объективности и достоверности, с целью
формирования
научного
понимания
прошлого и настоящего России;
- демонстрирует умения защищать
историческую правду, не допускает
умаления подвига народа при защите
Отечества,
- проявляет готовность противостоять
фальсификациям Российской истории;
демонстрирует
уважительное
отношение к историческому наследию и
социокультурным
традициям
российского государства.

Методы
оценки
Дифференциро
ванный зачет
Экспертная
оценка
выполнения
практических
работ.
Диагностика
(тестирование)
Экспертное
наблюдение и
оценивание
знаний на
теоретических
занятиях.

Приложение 2.10
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа дисциплины
СГ.02 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности»:
формирование системы знаний правил языка, инструментов овладения и использования
языка для решения профессиональных задач в конкретной сфере профессиональной
деятельности.
Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» включена в
обязательную часть социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.02

ОК.04

ОК.05

Уметь

Знать

Владеть навыками

определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое в
перечне
информации,
структурировать получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость результатов поиска
применять
средства
информационных технологий
для решения профессиональных
задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для решения
профессиональных задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике на

номенклатура
информационных источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные
средства
и
устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические особенности
личности

правила
оформления
документов
правила построения устных

ОК.09

государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний
на
известные
темы
(профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить простые высказывания
о
себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять
свои
действия
(текущие и планируемые)
писать
простые
связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы

сообщений
особенности социального и
культурного контекста
правила построения простых и
сложных предложений на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Объем в
часах
36
2
38

В т.ч. в форме
практ. подготовки
36
36

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел 1. Роль иностранного языка в профессиональной деятельности
Тема 1.1. Страна
Содержание учебного материала
изучаемого языка, В том числе практических занятий
ее культура и
1-2. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые
обычаи
обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов. Диалогдискуссия по теме «Иностранный язык как средство международного
общения в современном мире»
Тема 1.2. Роль
Содержание учебного материала
образования в
В том числе практических занятий
современном мире 3-4. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые
обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов
Подготовка и пересказ монолога «Роль образования в моей жизни»
Тема 1.3. Значение Содержание учебного материала
иностранного
В том числе практических занятий
языка в освоении
5-6. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые
профессии
обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов
7-8. Беседа/дискуссия на тему «Проблема выбора профессии и дальнейшее
саморазвитие»

Объем, акад. ч / в том числе в
форме практической
подготовки, акад. ч

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

0/20
2
2

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

4
4
2

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

2
4
4
2

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

Тема № 1.4.
Основы делового
общения

Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
9-10. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые
обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов
11-12. Основы делового общения на иностранном языке. Правила ведения
разговоров по телефону. Чтение и перевод (со словарем) диалогов.
Составление диалогов и перевод их на иностранный язык. Ролевая игра
«Звонок в компанию по поводу получения ответа на свое письмо»
Тема 1.5. Рынок
Содержание учебного материала
труда,
В том числе практических занятий
трудоустройство и 13-14. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые
карьера
обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов
15-16. Заполнение анкеты-заявки о приеме на работу. Составление резюме и
портфолио для работодателя
17-18. Деловая игра «Собеседование с работодателем в кадровом агентстве»/
Составление диалогов и проведение ролевой игры по темам: «Личная
встреча с работодателем», «Беседа претендента на вакансию по телефону»,
«Переписка в интернете»
Раздел 2. Научно-технический прогресс: открытия, которые потрясли мир
Тема 2.1.
Достижения и
инновации в науке
и технике и их
изобретатели.
Отраслевые
выставки

Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
19-20. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые
обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов
21-22. Чтение и перевод (со словарем) текстов по темам «Великие умы
человечества и их изобретения», «Отраслевые выставки». Ответы на
вопросы

4
4
2

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

2
6
6
2

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

2
0/4
4
4
2

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

Раздел 3. Профессиональное содержание
Тема № 3.1.
Содержание
Чертежи и
В том числе практических занятий
техническая
23-24. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые
документация
обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов Чтение и
перевод (со словарем) технологических карт. Обсуждение и ответы на
вопросы
Тема № 3.2.
Содержание
Инструменты,
В том числе практических занятий
оборудование и
25-26. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые
станки
обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов Чтение и
перевод (со словарем) текстов по теме «Инструменты, оборудование,
станки». Ответы на вопросы
Тема 3.3. Техника
Содержание
безопасности и
В том числе практических занятий
охрана труда
27-30. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые
обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов. Чтение и
перевод (со словарем) текстов по теме «Техника безопасности и охрана
труда».
Тема 3.4. Решение
Содержание
стандартных и
В том числе практических занятий
нестандартных
31-32. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые
профессиональных обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение
ситуаций
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов
33-34. Деловая игра «Обоснование несоответствия рабочего места

0/12
2
2

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

2
2

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

4
4

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

4
4
2
2

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

требованиям охраны труда и поиск выхода из ситуации в условиях дефицита
языковых средств»
Тема 3.5.
Содержание
Саморазвитие в
В том числе практических занятий
профессии
35-36. Чтение и перевод (со словарем) текстов по теме «Профессиональный
рост и самосовершенствование в профессиональной деятельности». Ответы
на вопросы в форме дискуссии
Промежуточная аттестация
Всего:

2
2
2
2
38

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОПП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Байдикова, Н. Л. Английский язык для технических направлений (B1–B2):
учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. Л. Байдикова, Е. С.
Давиденко. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 171 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10078-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516975 (дата обращения: 03.01.2024).
2.
Голубев, А.П. Английский язык для всех специальностей + Приложение:
учебник / Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. — Москва: КноРус, 2021. — 385 с. —
ISBN 978-5-406-08132-7. — URL: https://book.ru/book/939214. — Режим доступа:
Электронно-библиотечная система BOOK.RU. - Текст: электронный
3.
1.
Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык для технических колледжей (A1):
учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. Б. Кузьменкова. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 207 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-12346-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/517769 (дата обращения: 03.01.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть
1: учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Куряева. — 8-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 264 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09890-7. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513179 (дата обращения: 03.01.2024).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- лексический и грамматический
минимум, относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной деятельности;
- общеупотребительные глаголы (общая
и профессиональная лексика);
правила
чтения
текстов
профессиональной направленности;
- правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы;
правила
речевого
этикета
и
социокультурные нормы общения на
иностранном языке;
- формы и виды устной и письменной
коммуникации на иностранном языке
при межличностном и межкультурном
взаимодействии
Умеет:
- строить простые высказывания о себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности;
- взаимодействовать в коллективе,
принимать участие в диалогах на общие
и профессиональные темы;
- применять различные формы и виды
устной и письменной коммуникации на
иностранном языке при межличностном
и межкультурном взаимодействии;
- понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на общие
и базовые профессиональные темы;
- понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
составлять
простые
связные
сообщения на общие или интересующие
профессиональные темы;
- общаться (устно и письменно) на
иностранном
языке
на
профессиональные и повседневные
темы;
- переводить иностранные тексты
профессионально направленности (со
словарем);

Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует
знания
лексического
и
грамматического
минимума,
относящийся
к
описанию
предметов, средств и процессов
профессиональной
деятельности;
- демонстрирует знания правил
чтения
текстов
профессиональной
направленности;
- демонстрирует знания правил
построения простых и сложных
предложений
на
профессиональные темы;
- знает формы и виды устной и
письменной коммуникации на
иностранном
языке
при
межличностном
и
межкультурном
взаимодействии;
- строит простые высказывания
о
себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности;
- взаимодействует в коллективе,
принимать участие в диалогах
на общие и профессиональные
темы;
- применяет различные формы
и виды устной и письменной
коммуникации на иностранном
языке при межличностном и
межкультурном
взаимодействии;
- понимает тексты на базовые
профессиональные темы;
- составляет простые связные
сообщения на общие или
интересующие
профессиональные темы

Методы оценки
Экспертное
наблюдение за
ходом
выполнения
практической
работы
Тестирование
Наблюдения в
ходе выполнения
практических
занятий

Приложение 2.11
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа дисциплины
СГ.03 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»: формирование мировоззрения
безопасного образа жизни, главным содержанием которого является культурная,
гуманитарная и организационно-техническая компонента идеологии безопасности – как
определяющая сохранение окружающей среды и жизни человека в расширяющихся
возможностях личности, общества и государства.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных
источников, применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления

ОК.04

ОК.07

информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость результатов поиска
применять
средства
информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения
профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в
ходе
профессиональной
деятельности
соблюдать
нормы
экологической безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом знаний
об изменении климатических
условий региона
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях

результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях

Объем в
часах
34
2
36

В т.ч. в форме
практ. подготовки
24
24

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел 1. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях
Тема 1.1.
Содержание
Чрезвычайные
1-2. Существующая законодательная нормативно-техническая база по чрезвычайным
ситуации
ситуациям. Классификация чрезвычайных ситуаций. Виды стихийных бедствий.
Опасные природные явления или процессы геофизического, гидрологического,
метеорологического, атмосферного характера. Причины возникновения стихийных
бедствий, их последствия. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их
последствия. Фазы развития ЧС, первичные и вторичные негативные воздействия ЧС.
Радиационно-опасные объекты. Профилактика предупреждений аварийности на
радиационно-опасных объектах. Чрезвычайные ситуации военного времени, их
последствия. Характеристика современных средств ведения военных действий,
поражающие факторы и зоны разрушения.
Возникновение и развитие пожаров в жилых и промышленных районах, на объектах
экономики.
3-4. Ядерное оружие, его поражающие факторы, зоны разрушения, степени разрушения
зданий, сооружений, технических и транспортных средств. Химическое оружие.
Классификация и токсикологические характеристики отображающих веществ, зоны
заражения и очаги поражения. Бактериологическое оружие. Способы доставки.
Карантин человека, попавшего в зону бактериологического оружия. Способы защиты.
Другие средства поражения. Вакуумный боеприпас, лазерное оружие, напалм,
психотропное оружие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
5. Чрезвычайная ситуация, причины возникновения, последствия и способы защиты
6. Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах.
Первичные средства пожаротушения, правила их применения. Права и обязанности
граждан в области пожарной безопасности

Объем, акад. ч/ в
том числе в форме
практической
подготовки, акад.
ч

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

4/2
6
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

2
2

Раздел 2. Государственная система защиты от чрезвычайных ситуаций
Тема 2.1.
Содержание
Назначение и
7-8. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
задачи
ситуации (РСЧС). Ее организация и основные задачи. Координация планов и
гражданской
мероприятий гражданской обороны с государственными задачами. Роль и место ГО в
обороны
Российской системе предупреждения и действий в ЧС. Функции и задачи службы ГО в
условиях ЧС на объектах экономики. Службы оповещения и связи, медицинская,
транспортная, противорадиационная, противохимическая службы защиты. Объектовые
военизированные формирования общего назначения, обучение и действия в условиях
ЧС
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Тема 2.2.
Мероприятия по
локализации и
ликвидации
последствий
чрезвычайных
ситуаций
Тема 2.3.
Организация
защиты и
жизнеобеспечения
населения в
чрезвычайных
ситуациях
Тема 2.4.
Средства защиты
от последствий

4/6
4
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

9-10. Оповещение населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях.
Изучение и отработка моделей поведения в условиях чрезвычайных ситуаций.
Содержание

11-12. Спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения. Характеристика
основных видов аварийных работ на объектах экономики в связи с повреждением их в
результате ЧС. Силы и средства, применяемые при выполнении данных работ.
Особенности неотложных работ в условиях радиоактивного, химического,
бактериологического заражения, при взрывах, пожарах и других ЧС.
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

13-14. . Защита производственного персонала. Координация деятельности всех служб
предприятия в условиях ЧС. Защитные сооружения ГО. Классификация, оборудования
и системы обеспечения убежищ, противорадиационные укрытия, требования к ним.
Строительство противорадиационных укрытий, санитарно-техническое оборудование
Содержание
В том числе практических занятий и лабораторных работ

2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

чрезвычайных
ситуаций

15-16. Медицинские средства индивидуальной защиты. Средства индивидуальной
защиты кожи и органов дыхания. Повышение защитных свойств сооружений от
воздействия ядерного и химического оружия, от проникновения радиационных и
химически опасных веществ

Раздел 3. Основы военной службы
Тема 3.1. Правовые Содержание
основы военной
17. Конституция Российской Федерации, Федеральные законы: «Об обороне», «О
службы
статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе». Военная
служба – особый вид федеральной государственной службы. Конституция РФ и
вопросы военной службы. Законы РФ, определяющие правовую основу военной
службы. Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Военные
аспекты международного права.
18. Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения
военных реформ
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Тема 3.2.
Организационная
структура
Вооруженных сил
РФ

Тема 3.3.
Тактическая
подготовка

6/8
4
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

19-20. Разбор Уставов ВС РФ, ситуаций взаимодействия солдатского и офицерского
состава. Общение с ветеранами боевых действий
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

21. Изучение основных видов вооружения, военной техники и специального
снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в
которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО
22. Строевые приемы без оружия Выполнение строевых приёмов на месте.
Одиночные строевые приемы на месте и в движении Выполнение строевых команд.
Выполнение приемов с оружием на месте
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

23-24. Тактико-технические характеристики основного вооружения и техники
мотострелковых и танковых подразделений. Основы современного общевойскового

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

Тема 3.4.
Боевые традиции
Вооруженных Сил
России

боя. Боевое применение подразделений в бою.
Содержание

25. Боевые традиции ВС РФ. Патриотизм – духовно-нравственная основа личности
военнослужащего, защитника Отечества, источник духовных сил воина. Основное
содержание патриотизма: преданность своему отечеству, любовь к Родине, стремление
служить ее интересам, защищать от врагов.
Боевые традиции Российской армии и флота, войсковое товарищество. Воинский долг,
обязанность гражданина защищать Отечество. Изучение примеров героизма и
войскового товарищества российских воинов.
26. Дни воинской славы России, сыгравших решающую роль в истории России.
Символы воинской чести. Боевое знамя воинской части – символ воинской чести,
доблести и славы. Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и
военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.
27. Права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые военнослужащему.
Сущность международного гуманитарного права и основные его источники.
28. Правила приема в военные образовательные учреждения профессионального
образования гражданской молодежи.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

29-30. Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника
Отечества. Дружба, войсковое товарищество – основы боевой готовности частей и
подразделений. Отработка порядка приема Военной присяги
Раздел 4. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Тема 4.1. Здоровый Содержание
образ жизни как
31-32. Здоровье человека и здоровый образ жизни. Физическое и духовное здоровье, их
необходимое
условие сохранения взаимосвязь и влияние на жизнедеятельность человека, формирование здорового
нации
общества. Демографическая ситуация в России. Факторы, формирующие здоровье.
Вредные привычки и их влияние на здоровье. Правовые основы оказания первой
медицинской помощи, оказание первой медицинской помощи при ранениях и травмах
В том числе практических занятий и лабораторных работ

33-34. Отработка навыков оказания первой медицинской помощи при кровотечениях и
ожогах. Отработка навыков оказания первой медицинской помощи при травмах и
отравлении химически опасными веществами. Отработка навыков оказания

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

2/2
4
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07
2
2

реанимационной помощи
Промежуточная аттестация
Всего:

2
36

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Безопасность
приложением 3 ОПОП-П.

жизнедеятельности»,

оснащенный

соответствии

3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / под общей редакцией В. П. Соломина. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 413 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-19943-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/560762 (дата обращения: 22.04.2025).
2.
Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
(техносферная безопасность): учебник для среднего профессионального образования / С. В.
Белов. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 638 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16455-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/568497 (дата
обращения: 22.04.2025).
3.
Константинов, Ю. С. Безопасность жизнедеятельности. Ориентирование:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. С. Константинов, О. Л.
Глаголева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 329 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08075-9.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Я. Д. Вишняков [и др.] ; под общей редакцией Я. Д.
Вишнякова. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 249 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-01577-5. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/43460
2.
Петров, С. В. Обеспечение безопасности образовательного учреждения:
учебное пособие для среднего профессионального образования / С. В. Петров, П. А.
Кисляков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 179 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09774-0. — Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/452983
3.
Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности: учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 639 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13550-3. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/465937

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основы пожаробезопасности и
электробезопасности;
- меры пожарной безопасности и
правила безопасного поведения при
пожарах;
- способы защиты населения от
оружия массового поражения;
- принципы обеспечения устойчивости
объектов экономики, прогнозирования
развития
событий
и
оценки
последствий
при
техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях
противодействия терроризму как
серьезной
угрозе
национальной
безопасности России;
- задачи и основные мероприятия
гражданской обороны
Умеет:
пользоваться
первичными
средствами пожаротушения;
- применять правила поведения в
чрезвычайных ситуациях природного
и техногенного характера и при угрозе
террористического акта;
- обеспечивать устойчивость объектов
экономики;
- прогнозировать развитие событий и
оценку последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях
противодействия терроризму;
- применять правила поведения и
действия по сигналам гражданской
обороны.

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрируется знание
основ пожаробезопасности
и электробезопасности;
- демонстрируется знания
мер
пожарной
безопасности и правил
безопасного поведения при
пожарах;
- демонстрируется знание
способов
защиты
населения
от
оружия
массового поражения;
- пользуется первичными
средствами
пожаротушения;
применяет
правила
поведения в чрезвычайных
ситуациях природного и
техногенного характера и
при
угрозе
террористического акта;
обеспечивает
устойчивость
объектов
экономики;
- прогнозирует развитие
событий
и
оценку
последствий
при
техногенных чрезвычайных
ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в
условиях противодействия
терроризму;
применяет
правила
поведения и действия по
сигналам
гражданской
обороны

Методы оценки
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Устные ответы на
контрольные вопросы
Тестирование
Экспертное
наблюдение за ходом
выполнения
практической работы

Приложение 2.12
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа дисциплины
СГ.04 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Физическая культура»: развитие у обучающихся двигательных
навыков, совершенствование всех видов физкультурной и спортивной деятельности,
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни будущего
квалифицированного специалиста на основе национально-культурных ценностей и
традиций.
Дисциплина «Физическая культура» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.04

ОК.08

Уметь

Знать

Владеть навыками

организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в
ходе
профессиональной
деятельности
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей
применять
рациональные
приемы двигательных функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться
средствами
профилактики перенапряжения,
характерными
для
данной
профессии

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические особенности
личности

роль физической культуры в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном развитии человека
основы
здорового
образа
жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
профессии
средства
профилактики
перенапряжения

Объем в
часах
80
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
80
-

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел 1. Основные виды общей физической подготовки
Тема 1.1. Легкая
Содержание
атлетика. Кроссовая
В том числе практических занятий и лабораторных работ
подготовка

Тема 1.2. Лыжная
подготовка
Лыжная подготовка в
случае отсутствия
снега может быть
заменена кроссовой
подготовкой
Тема 1.3.
Атлетическая
гимнастика

Объем, акад. ч/ в
том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч
0/20
8
8

1-2. Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки.
Правила техники безопасности по л/атлетике.
3-4. Совершенствование техники бега на короткие дистанции, низкий старт и
стартовый разгон. Бег на 100м.
5-6. Совершенствование техники прыжка в длину
7-8. Развитие выносливости. Бег 3000м (2000м.- девушки). Футбол двухсторонняя игра.
Содержание
В том числе практических занятий и лабораторных работ
9-10. Основные элементы тактики в лыжных гонках. ТБ при занятиях лыжным
спортом.
11-12. Первая помощь при травмах и обморожениях. Элементы тактики
лыжных гонок.
13-16. Совершенствование техники переходов лыжных ходов: с
одновременных на попеременные.
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

17-20. Упражнения на развитие мышц плечевого пояса и брюшного пресса поднимание туловища из положения лежа 30 секунд
Раздел 2. Спортивные игры
Тема 2.1. Волейбол
Содержание

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК 04, ОК 08

2
2
8
8
2
ОК 04, ОК 08
2
4
4
ОК 04, ОК 08

4
0/12
4

ОК 04, ОК 08

Тема 2.2. Футбол

В том числе практических занятий и лабораторных работ

21-24. Совершенствование техники приема и передач мяча в волейболе: сверху
(снизу) двумя руками.
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

25-28. Совершенствование технических приемов игры в нападении

29-32. Футбол-двухсторонняя игра с задания преподавателя

Раздел 3. Физическая культура — часть общечеловеческой культуры
Тема 3.1.
Содержание
Атлетическая
В том числе практических занятий и лабораторных работ
гимнастика
33-34. Упражнения на развитие мышц плечевого пояса и брюшного пресса поднимание туловища из положения лежа 30 секунд
35-38. Круговая тренировка 5-6 станций на развитее силы
39-40. Сгибание разгибание рук на брусьях
41-42. Прыжки на скакалке за 1 минуту
Раздел 4. Основные виды общей физической подготовки
Тема 4.1. Легкая
Содержание
атлетика. Кроссовая
В том числе практических занятий и лабораторных работ
подготовка
43-46. Правила техники безопасности по л/атлетике. Бег 60-100м. на скорость.
Развитие выносливости.
47-50. Низкий старт, бег в медленном темпе. Совершенствование низкого
старта и разгона.
Раздел 5. Учебно-методические занятия
Тема 5.1
Содержание
Профилактика
В том числе практических занятий и лабораторных работ
профессиональных

ОК 04, ОК 08

0/10
10
10
2

ОК 04, ОК 08

4
2
2
0/8
8
8
4

ОК 04, ОК 08

4
0/14
4
ОК 04, ОК 08
4

заболеваний
Тема 5.2
Здоровьесберегающие
технологии

51-54. Демонстрация установки на психическое и физическое здоровье.
Методики активного отдыха, массажа и самомассажа при физическом и
умственном утомлении.
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

55-56. Освоение методов профилактики профессиональных заболеваний.
Овладение приемами массажа и самомассажа, психорегулирующими
упражнениями.
57-58. Использование тестов, позволяющих самостоятельно определять и
анализировать состояние здоровья; овладение основными приемами
неотложной доврачебной помощи.
59-60. Физические упражнения для профилактики и коррекции нарушения
опорно-двигательного аппарата и основных функциональных систем.
61-62. Физические упражнения для профилактики и коррекции нарушения
зрения.
63-64. Умение составлять и проводить комплексы утренней, вводной и
производственной
гимнастики
с
учетом
направления
будущей
профессиональной деятельности
Раздел 6. Профессионально-прикладная физическая подготовка
Тема 6.1.
Содержание
Гиревое двоеборье
(юноши)
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Упражнения на
65-68. Техника рывка и толчка. Техника перехода в рывке. Упражнения на сигимнастической
ловую выносливость. Висы с различным положением ног. Упражнения на
лестнице (девушки)
пресс, спину. Упражнения на растягивание мышц и связок. Отжимания в упоре
лежа. Рывок гири 16 кг (юноши), поднимании ног до прямого угла («лесенка»,
девушки)
69-72. Толчок гири 16 кг (юноши), поднимание ног до прямого угла (один
подход, девушки). Двоеборье (гири 16 кг) (юноши), поднимание туловища
(максим. кол-во раз, девушки)
Тема 6.2.
Содержание
Круговая тренировка
В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК 04, ОК 08

2
2
2

0/16
8
8
4
ОК 04, ОК 08

8
ОК 04, ОК 08
8

73-76. Круговая тренировка с целью развития силовых и скоростных качеств,
силовой выносливости. Подтягивание, отжимание, поднимание туловища, жим
штанги лежа, прыжки со скакалкой, бег и др. упр. Выполнение нормативов по
гиревому двоеборью.
77-80. Упражнение с гимнастической скамейкой. Подтягивание на
перекладине.
Поднимание туловища. Упражнение со скакалкой
Промежуточная аттестация:
Всего:

2
82

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
«Спортивный зал», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Аллянов, Ю. Н.
Физическая культура : учебник для среднего
профессионального образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 450 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-18496-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/562057 (дата обращения: 22.04.2025).
2.
Конеева, Е.В. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / под редакцией Е. В. Конеевой. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 609 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-18616-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/565611 (дата обращения: 22.04.2025).
3.
Муллер, А. Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Б. Муллер, Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко. —
Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/560907 (дата обращения: 22.04.2025).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для СПО - Издательский центр :
«Академия», 2020 Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 599 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/475342.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- роль физической культуры в
общекультурном, профессиональном
и социальном развитии человека;
- основы здорового образа жизни;
условия
профессиональной
деятельности
и
зоны
риска
физического здоровья для данной
профессии;
- правила и способы планирования
системы индивидуальных занятий
физическими
упражнениями
различной направленности
Умеет:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для
укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных
целей;
- применять рациональные приемы
двигательных
функций
в
профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной
профессии;
выполнять
контрольные
нормативы,
предусмотренные
государственным стандартом при
соответствующей тренировке, с
учетом состояния здоровья и
функциональных
возможностей
своего организма

Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует знания:
–
о
роли
физической
культуры в общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека;
– здорового образа жизни;
понимает
условия
деятельности и знает зоны
риска физического здоровья
для данной профессии;
–
проведения
занятия
физическими упражнениями
различной направленности
демонстрирует умения:
–
физкультурнооздоровительной
деятельности для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей;
– применения рациональных
приемов
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности;
– пользования средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
профессии;
– выполнения контрольных
нормативов,
предусмотренных
государственным стандартом
при
соответствующей
тренировке,
с
учетом
состояния
здоровья
и
функциональных
возможностей
своего
организм

Методы оценки
Наблюдение за
выполнением
практического
задания
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Тестирование
Дифференцированный
зачет

Приложение 2.13
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

Рабочая программа дисциплины
СГ.05 «ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 «ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы финансовой грамотности»: освоение знаний о финансовой
жизни современного общества, финансовых институтах, финансовых продуктах,
финансовых рисках, способах получения информации, позволяющей анализировать
социальные ситуации и принимать индивидуальные финансовые решения с учетом их
последствий и возможных альтернатив.
Дисциплина «Основы финансовой грамотности» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.03

Уметь

Знать

Владеть навыками

определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать
траектории профессионального
развития и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять различные правовые
документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно их
формулировать
и

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального развития и
самообразования
основы предпринимательской
деятельности,
правовой
и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки и
реализации проекта

ОК.04

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические особенности
личности

Объем в
часах
32
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
16
-

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел 1 Основы финансовой грамотности
Тема 1. Рациональное Содержание
пользование
1-2. Банковская система России. Система страхования вкладов (ССВ).
банковскими
Сберегательный вклад, ставка процента, капитализация процентов. Банковский
услугами
кредит, эффективная ставка процента по кредиту, виды кредитов для
физических лиц, ипотека, рефинансирование кредита. Сберегательные
сертификаты паевые инвестиционные фонды (ПИФы). Кредитная карта
Тема 2. Фондовый
Содержание
рынок
3-4. Ценные бумаги и их виды. Инвестиционные характеристики ценных
бумаг. Доходность ценных бумаг. Долевые, долговые и производные ценные
бумаги.
Инвестиционный портфель, диверсификация. Фондовая биржа, биржевой
индекс, брокер, управляющая компания, доверительное управление.
Пассивное и активное инвестирование, валютный курс, рынок FOREX
Тема 3. Страхование
Содержание

Тема 4. Налоговая

Объем, акад. ч/ в
том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

16/16
2
2

ОК.03, ОК 04

2
2
ОК.03, ОК 04

5-6. Страхование как способ защиты от непредвиденных расходов. Страховой
случай, страховая премия, страховая выплата. Страхование имущества.
Страхование гражданской ответственности, обязательное страхование,
добровольное страхование, ОСАГО, КАСКО. Личное страхование,
Обязательное медицинское страхование (ОМС), добровольное медицинское
страхование. Страхование жизни. Страховая компания
В том числе практических и лабораторных занятий

7-8. Определение страховых выплат при наступлении страхового случая

Содержание

ОК.03, ОК 04
2

ОК.03, ОК 04

система

Тема 5. Пенсионное
обеспечение и
финансовое
благополучие в
старости
Тема 6. Экономика
фирмы

Тема 7.
Предпринимательство

9-10. Налоги и налоговые льготы. Налоги, налог на доходы физических лиц
(НДФЛ), объект налогообложения, налоговая база, налоговый период,
налоговый резидент, налоговая ставка, налог на имущество, земельный налог,
транспортный налог, пропорциональный и прогрессивный налог, налоговый
агент. Идентификационный номер налогоплательщика (ИНН), налоговая
декларация, налоговые вычеты, пеня
В том числе практических и лабораторных занятий

11-14. Определение элементов и расчёт налогов. Заполнение декларации 3НДФЛ
Содержание

15-16. Пенсия, страховой стаж, обязательное пенсионное страхование.
Пенсионный фонд РФ (ПФР). Добровольные (дополнительные) пенсионные
накопления, негосударственные пенсионные фонды (НПФ). Корпоративные
пенсионные планы. Альтернативные способы накопления на пенсию
Содержание

17-18. Финансовые механизмы деятельности фирмы. Резюме, испытательный
срок, заработная плата, премии и бонусы, не денежные бонусы. Лист
нетрудоспособности, отпуск по беременности и родам, отпуск по уходу за
ребёнком, выходное пособие. Выручка, издержки и прибыль фирмы.
Инвестиции в развитие бизнеса. Финансовый менеджмент. Спрос на труд,
профсоюз, безработица, пособие по безработице
В том числе практических и лабораторных занятий

19-22. Анализ финансовых результатов деятельности фирмы. Расчёт
заработной платы и пособий
Содержание

23-24. Этапы создания бизнеса. Предпринимательство, предприниматель.
Показатели эффективности фирмы, факторы, влияющие на прибыль компании,
рыночная стоимость компании. Бизнес-идея, бизнес-ангелы, венчурные
фонды,
бизнес-инкубаторы.
Юридическое
лицо,
индивидуальный
предприниматель, общество с ограниченной ответственностью (ООО),
закрытое акционерное общество (ЗАО). Бизнес-план
В том числе практических и лабораторных занятий

2
ОК.03, ОК 04

ОК.03, ОК 04

Тема 8. Денежная
система

25-28. Составление бизнес-плана
Содержание

4
4

29-30. Деньги в современном мире. Доходы и расходы семьи. Семейный
бюджет. Инфляция, валютный риск, кредитный риск, ценовой риск,
физический риск, предпринимательский риск. Экономический цикл, валовой
внутренний продукт (ВВП), реальный ВВП, экономический кризис.
Финансовое мошенничество, финансовая пирамида, способы сокращения
финансовых рисков
В том числе практических и лабораторных занятий

31-32. Построение семейного бюджета
Промежуточная аттестация
Всего:

ОК.03, ОК 04

2
2
2
34

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Пансков, В. Г. Налоги и налогообложение. Практикум: учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. Г. Пансков, Т. А. Левочкина. — Москва:
Юрайт, 2021. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01097-8. —
URL: https://urait.ru/bcode/469486 (дата обращения: 01.08.2021). — Режим доступа:
Электронно-библиотечная система Юрайт. — Текст : электронный.
3.
Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности: учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 148 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16794-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/567612 (дата обращения: 22.04.2025).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Инвестиционный интернет-портал Investfunds : [сайт]. – Москва, 2021, URL:
https://investfunds.ru/ (дата обращения: 03.01.2024). – Текст : электронный.
2.
Информационная система Bloomberg : официальный сайт. – Москва, 2021 URL: http://www.bloomberg.com (дата обращения: 03.01.2024). – Текст: электронный.
3.
Московская биржа : официальный сайт. – Москва, 2021 - URL: moex.com (дата
обращения: 03.01.2024). – Текст : электронный.
4.
Правительство Российской Федерации : официальный сайт. – Москва. –
Обновляется в течение суток. – URL: http://government.ru (дата обращения: 03.01.2024). –
Текст: электронный.
5.
Рейтинговое агентство Эксперт : [сайт]. – Москва, 2021 – URL: http://www.
raexpert.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
6.
СПАРК – Система профессионального анализа рынков и компаний: [сайт]. –
Москва,2021 - URL: http://www.spark-interfax.ru (дата обращения: 03.01.2024). – Текст:
электронный.
7.
Справочно-правовая система Консультант плюс : официальный сайт. – Москва,
2021 – URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
8.
Учебное пособие «Азбука предпринимателя» для потенциальных и
начинающих предпринимателей/АО «Корпорация «МСП» – Москва: АО «Корпорация
«МСП», 2016. – 140 с. - Текст: электронный.
9.
Федеральной службы государственной статистики (Росстат): официальный
сайт. – Москва, 2021 – URL: http://www.gks.ru (дата обращения: 03.01.2024). – Текст:
электронный.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основные понятия финансовой
грамотности
и
основные
законодательные
акты,
регламентирующие ее вопросы;
- виды принятия решений в
условиях ограниченности ресурсов;
- основные виды планирования;
- устройство банковской системы,
основные виды банков и их
операций;
- сущность понятий «депозит» и
«кредит», их виды и принципы;
- схемы кредитования физических
лиц;
- устройство налоговой системы,
виды налогообложения физических
лиц;
признаки
финансового
мошенничества;
основные виды ценных бумаг и их
доходность;
- формирование инвестиционного
портфеля;
классификацию
инвестиций,
основные разделы бизнес-плана;
- виды страхования;
- виды пенсий, способы увеличения
пенсий
Умеет:
- применять теоретические знания
по финансовой грамотности для
практической
деятельности
и
повседневной жизни;
- взаимодействовать в коллективе и
работать в команде;
- рационально планировать свои
доходы и расходы;
- грамотно применять полученные
знания для оценки собственных
экономических действий в качестве
потребителя, налогоплательщика,
страхователя, члена семьи и
гражданина;
- использовать приобретенные
знания
для
выполнения
практических заданий, основанных

Показатели освоенности
компетенций
–
демонстрирует
знания
основных
понятий
финансовой грамотности;
–
ориентируется
в
нормативно-правовой
базе,
регламентирующей вопросы
финансовой грамотности;
–
способен
планировать
личный и семейный бюджеты;
– владеет знаниями для
обоснования и реализации
бизнес-идеи;
–
дает
характеристику
различным видам банковских
операций, кредитов, схем
кредитования,
основным
видам ценных бумаг и
налогообложения физических
лиц;
–
владеет
знаниями
формирования
инвестиционного
портфеля
физических лиц;
– умеет определять признаки
финансового мошенничества;
– применяет знания при
участии на страховом рынке;
– демонстрирует знания о
видах пенсий и способах
увеличения
пенсионных
накоплений
– применяет теоретические
знания
по
финансовой
грамотности
для
практической деятельности и
повседневной жизни;
– планирует свои доходы и
расходы
и
грамотно
применяет полученные знания
для
оценки
собственных
экономических действий в
качестве
потребителя,
страхователя,
налогоплательщика,
члена
семьи и гражданина;
– выполняет практические
задания,
основанные
на

Методы оценки
Дифференцированный
зачет
Наблюдение за
выполнением
практического
задания
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Тестирование

на
ситуациях,
связанных
с
банковскими операциями, рынком
ценных бумаг, страховым рынком,
фондовой и валютной биржами;
анализирует
состояние
финансовых рынков, используя
различные источники информации;
- определять назначение видов
налогов и применять полученные
знания
для
расчёта
НДФЛ,
налоговых вычетов, заполнения
налоговой декларации;
- применять правовые нормы по
защите
прав
потребителей
финансовых услуг и выявлять
признаки
мошенничества
на
финансовом рынке в отношении
физических лиц;
- планировать и анализировать
семейный бюджет и личный
финансовый план;
- составлять обоснование бизнесидеи;
- применять полученные знания для
увеличения
пенсионных
накоплений

ситуациях,
связанных
с
банковскими
операциями,
рынком
ценных
бумаг,
страховым рынком, фондовой
и валютной биржами;
– проводит анализ состояния
финансовых
рынков,
используя
различные
источники информации;
–
определяет
назначение
видов налогов и рассчитывает
НДФЛ, налоговый вычет;
– ориентируется в правовых
нормах по защите прав
потребителей
финансовых
услуг и выявляет признаки
мошенничества
на
финансовом
рынке
в
отношении физических лиц;
– планирует и анализирует
семейный бюджет и личный
финансовый план;
– составляет обоснование
бизнес-идеи;
– применяет полученные
знания
для
увеличения
пенсионных накоплений

Приложение 3
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении
Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы,
включая программное обеспечение
1. Материально-техническое оснащение
1.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Русский язык и литература»
№

Наименование

Стол ученический

2.
3.
4.
5.
6.

Стул ученический
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
Доска меловая
Персональный компьютер

7.
8.
9.
10.

Проектор
Экран
МФУ
Комплект учебного наглядного материала по
темам
Комплекты для индивидуальной и групповой
работы по основным видам программы

11.

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
ТС

основное
основное
основное
основное
основное

ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный,
нерегулируемый
учебный на ножках
смешанный
смешанный
магнитно-маркерная
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
мультимедийный
проекционный
(принтер, сканер, копир)
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02

ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02

Кабинет «Математика»
№

Наименование

Стол ученический

2.
3.
4.
5.
6.

Стул ученический
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
Доска меловая
Персональный компьютер

7.
8.
9.
10.

11.

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
ТС

основное
основное
основное
основное
основное

ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное

УМК

основное

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07

ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07

Кабинет «Основы безопасности и защиты Родины»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Наименование
Учебные столы
Шкафы для хранения
Тумбы-витрины (для учебных пособий)
Рециркулятор
Доска
Телевизор

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебные
деревянные
смешанные
бактерицидный настенный
меловая, настенная
1 ед., LG, 50”

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03

Персональный компьютер

Оборудование

основное

Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное

учебные
учебные
учебные

ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03

12.

Медицинские наборы для оказания первой
помощи
Средства индивидуальной защиты
Защитные костюмы
Датчики для замеров предельно-допустимых
концентраций веществ и вредных излучений
Компас

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
учебные

Оборудование

основное

ООД.10, СГ.03

13.

Электронный тир

Оборудование

специализированное

магнитный/
электронный
учебный

№

9.
10.
11.

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

ТС

основное

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.10, СГ.03

ООД.10, СГ.03

Кабинет «Многофункциональной подготовки»

Учебные стулья с пюпитром

Мебель

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебные

Учебный стол

Мебель

основное

учебные

Рециркулятор

Оборудование

основное

бактерицидный настенный

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ООД.12.,
ООД.13, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, ОП.06, ОП.07,
ОП.08
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ООД.12.,
ООД.13, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, ОП.06, ОП.07,
ОП.08
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ООД.12.,
ООД.13, СГ.01, СГ.05,

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Доска

Оборудование

основное

меловая, передвижная

Сетевое оборудование

Оборудование

основное

Ethernet

Мультимедийная система (мультимедиа проектор
+ экран)

ТС

основное

Hitachi Star Board

Персональный компьютер

ТС

основное

системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор

Учебно-методические комплекс, в т.ч.
электронный

УМК

специализированное

в соответствии с рабочей
программой

Кабинет «Иностранный язык»

Код профессионального
модуля, дисциплины
СГ.06, ОП.06, ОП.07,
ОП.08
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ООД.12.,
ООД.13, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, ОП.06, ОП.07,
ОП.08
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ООД.12.,
ООД.13, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, ОП.06, ОП.07,
ОП.08
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ООД.12.,
ООД.13, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, ОП.06, ОП.07,
ОП.08
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ООД.12.,
ООД.13, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, ОП.06, ОП.07,
ОП.08
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ООД.12.,
ООД.13, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, ОП.06, ОП.07,
ОП.08

№

Наименование

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Стол ученический
Рабочий стол преподавателя
Стул для преподавателя
Стул для учащихся
Шкаф для хранения
Шкаф-пенал для хранения
Рециркулятор бактерицидный настенный
Доска

Персональный компьютер

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Ноутбуки с системой хранения
Наушники с микрофоном
Акустическая система
Интерактивная система (проектор и доска)
Принтер-копир
Сетевое оборудование
Учебно-методические пособия, в т.ч. электронные

17.

Учебно-наглядные материалы

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

ТС

основное

ТС
ТС
ТС
ТС
ТС
Оборудование
УМК

основное
основное
основное
основное
основное
специализированное
специализированное

УМК

специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный
смешанные
смешанные
смешанные
деревянный
деревянный
бактерицидный настенный
меловая, передвижная,
магнитная
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
OS Windows 10,
CPU Core 2 Duo, ООП 4 Гб,
BEHRINGER HS5
SVEN SPS-821
Hitachi Star Board
RICON
английский, деловой
английский, технический
английский, словари
географические карты
англоязычных стран,
таблицы грамматики
английского языка

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02

ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02

ООД.06, СГ.02

Кабинет «Материаловедение»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1
2
3
4
5
6

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное

УМК

основное

УМК

основное

Стол
Стул
Стол учителя
Стул учителя
Доска
Автоматизированное рабочее место
преподавателя
Проектор
Экран
МФУ
Комплект
электронных
плакатов
«Материаловедение»
Объемные
модели
металлической
кристаллической решетки
Образцы металлов (стали, чугуна, цветных
металлов и сплавов)
Образцы неметаллических материалов

УМК

основное

Образцы смазочных материалов

УМК

основное

Комплект учебного наглядного материала по
темам
Комплекты для индивидуальной и групповой
работы по основным видам программы

УМК

основное

УМК

основное

7
8
9
10
11
12

Лаборатория «Информатика»

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный
учебный на ножках
смешанный
смешанный
(магнитно-маркерная)
смешанное

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05

мультимедийный
проекционный
(принтер, сканер, копир)
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой

ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Стол ученический

Мебель

основное

2.
3.
4.
5.
6.

Стул ученический
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
Интерактивная система (проектор и доска)
Персональный компьютер
(для обучающихся)

Мебель
Мебель
Мебель
ТС
ТС

основное
основное
основное
основное
основное

Персональный компьютер
(для преподавателя)

ТС

основное

8.
9.
10.
11.

ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное

УМК

основное

12.

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный,
нерегулируемый
учебный на ножках
смешанный
смешанный
SVEN SPS-821
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
мультимедийный
проекционный
принтер, сканер, копир
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.08
ООД.08
ООД.08
ООД.08
ООД.08
ООД.08

ООД.08

ООД.08
ООД.08
ООД.08
ООД.08
ООД.08

1.2. Оснащение мастерских и зон по видам работ
Зона по видам работ «Физика и техническая механика»
№
1.

Наименование
Цифровая лаборатория по физике для
обучающегося Releon

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование

специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
для выполнения
экспериментов по разделам
предмета физика:
механика, молекулярная
физика, электричество,

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.11

Комплект для лабораторного практикума по
оптике «Научные развлечения»

Оборудование

специализированное

Комплект для лабораторного практикума по
механике «Научные развлечения»
Комплект для лабораторного практикума по
молекулярной физике
Комплект для лабораторного практикума по
электричеству

Оборудование

специализированное

Оборудование

специализированное

Оборудование

специализированное

Оборудование

специализированное

Оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

Оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное

по паспорту набора
по паспорту набора

ООД.11
ООД.11

Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное

по паспорту набора
по паспорту набора

ООД.11
ООД.11

Оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

Оборудование
Оборудование IT

специализированное
основное

по паспорту набора
ExellTech

ООД.11
ООД.11

16.

Набор демонстрационный по механическим
колебаниям
Набор демонстрационный по динамике
вращательного движения
Набор демонстрационный по механическим
колебаниям
Набор демонстрационный волновых явлений
Набор демонстрационный по молекулярной
физике и тепловым явлениям
Набор демонстрационный по газовым законам
Набор демонстрационный по магнитному полю
кольцевых токов
Набор демонстрационный по геометрической
оптике
Набор демонстрационный по волновой оптике
Доска интерактивная с проектором
(интерактивный комплекс)
Доска магнитно-маркерная

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
оптика
для проведения работ по
геометрической и волновой
оптике
для проведения работ по
механике
по тепловым явлениям и
газовым законам
по расчетному
моделированию процессов
в электрических цепях
по паспорту набора

Оборудование

основное

ООД.11

17.

Шкаф для хранения учебных пособий

Мебель

основное

18.

Стол ученический

Мебель

основное

НА СТЕНДЕ 90x120 см, 2сторонняя, STAFF
для хранения учебных
пособий
Промет

№

4.
5.

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.11

ООД.11
ООД.11
ООД.11
ООД.11

ООД.11
ООД.11

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

19.
20.
21.
22.
23.

Стул ученический
Стул для преподавателя
Стол для преподавателя с защитной панелью
Документ-камера
Компьютер в сборе (системный блок, 2 монитора,
клавиатура, мышь)
Цифровая лаборатория по физике для
преподавателя

Мебель
мебель
мебель
оборудование IT
оборудование IT

основное
основное
основное
основное
основное

оборудование

специализированное

25.
26.
27.

Звукоусиливающие колонки
Сетевой фильтр
Многофункциональное устройство

оборудование
оборудование IT
оборудование IT

основное
основное
основное

28.
29.
30.

Шкаф для одежды металлический
Тумба офисная
УМК читаемой дисциплины

мебель
мебель
УМК

основное
основное
-

24.

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Бюрократ
Промет
Бюрократ
VIISAN P4U
ICL SafeRay
для выполнения
экспериментов по разделам
предмета физика:
механика, молекулярная
физика, электричество,
оптика
Edifer
IPPON
PANTUM BM5100ADW
(А4 ч/б)
Промет
Промет NPW-406 L3
в соответствии с рабочей
программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.11
ООД.11
ООД.11
ООД.11
ООД.11
ООД.11

ООД.11
ООД.11
ООД.11
ООД.11
ООД.11
ООД.11

Зона по видам работ «Токарная (универсальная)»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Наименование
Станок токарно-винторезный
Тумба инструментальная (тележка
инструментальная)
Станок токарно-винторезный
Станок токарно-винторезный
Станок токарный
Станок точильно-шлифовальный
Токарный станок

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование
Мебель

специализированное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
CS6250B/1000
Промет

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

JET GHB-1330A
1К62
SN 50C/1000
В3-879-01
М61П

Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Станок точильно-шлифовальный
Стеллаж
Верстак
Тумба инструментальная
Станок универсально-заточной
Тиски слесарные
Верстак слесарный
Стол компьютерный (с защитной панелью)
Стул
САПР-система
Компьютер в сборе (системный блок, 2 монитора,
клавиатура, мышь)
Многофункциональное устройство
Тумба офисная
Транспортно-роликовые комплекты
Домкрат реечный с низким подхватом
УМК читаемых профессиональных модулей,
дисциплин

3622 Д
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование
Мебель
Мебель
Мебель
ПО
Оборудование IT

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
основное
основное
специализированное
основное

Оборудование IT
Мебель
Оборудование
Оборудование
УМК

основное
основное
специализированное
специализированное
-

19.
20.
21.
22.
23.

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
40LN
Промет
Промет
3622 Д
SPARTA
Промет
Промет
Бюрократ
Спруткам
ICL SafeRay
МФУ (А3 ч/б) HP Laser Jet
Промет
SK-30
ДРН 1 ОТ 040 3035
в соответствии с рабочей
программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01

Зона по видам работ «Метрология и технические измерения»
Тип

Основное/
специализированное

ТС
Оборудование
Мебель
Мебель
Мебель

специализированное
основное
основное
основное
основное

Доска интерактивная с проектором
Доска магнитно-маркерная
Металлический шкаф для инструментов
Шкаф для одежды металлический
Металлический шкаф для хранения эталондеталей и материалов
Цифровой штангенциркуль

Оборудование

специализированное

Микрометр

Оборудование

специализированное

№
1.
2.
3.
4.
5.

Наименование

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
ExellTech
STAFF
Промет CВ
Промет МL-21-80
Промет VALBERG BM1993KL
диапазон измерений
от 0 до 150 мм
рычажный

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

8.
9.
10.
11.
12.

Уровень
Уровень
Угольник
Призма
Штангенрейсмас

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

13.
14.
15.
16.

Штангенрейсмас
Набор нутромеров индикаторных
Плита поверочная на подставке
Набор образцов шероховатости при точении,
фрезеровании, шлифовании (стальные)
Угломер
Штангензубомер
Набор калибров
Шаблон радиусный
Набор резьбовых шаблонов
Штангенциркуль
Штангенглубиномер
Микрометр
Угольник
Набор концевых мер длины
Набор нутромеров индикаторных
Стол ученический
Стул ученический

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Мебель
Мебель

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
основное
основное
специализированное

Штатив для измерительных головок

Оборудование

17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

31.

Индикатор часового типа

32.

Набор микрометров гладких

33.
34.

Линейка металлическая измерительная
Компьютер в сборе (системный блок, монитор,

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование IT

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
брусковый
электронный
поверочный
поверочная
диапазон измерений
от 0 до 300
цифровой
по паспорту набора
ширина 400 мм
по паспорту набора
по паспорту
МИГ
Эталон
Эталон М60
ШЦ-3-630 тм
Эталон
зубомерный
по паспорту
ДИ 20-50 мм
Промет
Бюрократ
наибольший вылет
измерительной
головки 160мм
диапазон измерений в
интервале от 0 до 10 мм
для измерения наружных
размеров
ГОСТ 427-75
ICL SafeRay

Код профессионального
модуля, дисциплины
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04
ОП.02, ОП.03, ОП.04

№

35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.

Наименование
клавиатура, мышь)
Источник бесперебойного питания
Стол компьютерный
Офисный стул
Тумба приставная под оргтехнику
Многофункциональное устройство
Шкаф закрытый для хранения документов
Шкаф для одежды

Тип

Оборудование IT
Мебель
Мебель
Мебель
оборудование
Мебель
Мебель

Основное/
специализированное
специализированное
основное
основное
основное
специализированное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
ИПБ CyberPawer
Промет
Бюрократ
Промет NPW-406 L3
PANTUM BM5100ADW
(А4 ч/б)
Промет
Промет

Зона по видам работ «Техническая и инженерная графика»

1.
2.
3.
4.

Шкаф-стеллаж для хранения документов
Шкаф закрытый для хранения документов
Шкаф для одежды
Интерактивная панель

Мебель
Мебель
Мебель
оборудование

основное
основное
основное
специализированное

5.
6.

Доска магнитно-маркерная
Учебный комплекс на модуль «Соединение
шестерни и вала»
Учебный комплекс на модуль «Виды резьб»
Учебный комплекс на модуль «Измерение
линейных размеров на цилиндрической детали»
Учебный комплекс на модуль «Измерение
линейных размеров на плоской детали»
Учебный комплекс на модуль «Цилиндрические
детали с вырезами»
Стол ученический одноместный
Стул ученический
Цифровой штангенциркуль

оборудование
оборудование

основное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Промет
Промет
Промет
ExellTech Exell Exid-651A
(К.221)
2-сторонняя, STAFF
УК

оборудование
оборудование

специализированное
специализированное

УК
УК

ОП.01
ОП.01

оборудование

специализированное

УК

ОП.01

оборудование

специализированное

УК

ОП.01

мебель
мебель
оборудование

основное
основное
специализированное

Промет
Бюрократ
по паспорту

ОП.01
ОП.01
ОП.01

№

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Код профессионального
модуля, дисциплины
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01

№
14.
15.
16.
17.
18.
19.

Наименование
Штангенциркуль
Стол преподавателя
Рабочее кресло на колесах
Многофункциональное устройство
Ноутбук
Тумба офисная

Тип

Основное/
специализированное

оборудование
мебель
мебель
оборудование
оборудование
мебель

специализированное
основное
основное
специализированное
специализированное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
по паспорту
Промет
Бюрократ
Kyocera Color (А3 цветной)
GIGABYTE G5
Промет NPW-406 L3

Код профессионального
модуля, дисциплины
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01

Зона по видам работ «Слесарно-инструментальная»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

Наименование
Металлический шкаф
Стеллаж металлический
Шлифовальный станок тарельчато-ленточный
Заточный станок для сверл и фрез настольный
Монтажная отрезная пила
Угольник поверочный
Стол рабочий
Плита поверочная на опорной стойке
Скамья
Металлический шкаф для СИЗ
Молоток слесарный
Зубило слесарное
Набор надфилей
Чертилка
Кернер
Штангенциркуль
Циркуль
Линейка
Угольник

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Мебель
Оборудование
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
основное
специализированное
основное
основное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Промет СВ
Промет
по паспорту
по паспорту
Gigant
УП-100х60 кл.1 МИК
Промет
по паспорту
Промет
Промет
Sparta
Gigant
Gigant
Gigant
Gigant
по паспорту
по паспорту
ГОСТ 427-75
УП-100х60 кл. МИК

Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02

№
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Наименование
Напильник (набор)
Набор струбцин
Верстак слесарный
Станок сверлильный
Ноутбук
Лазерный гравер для маркировки изделий
Стол преподавателя
Стул преподавателя
Шкаф для документов металлический
Шкаф для одежды металлический
Тумба офисная

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Vira
VIRA
АС-10
А2608
Exell Tech
по паспорту
Промет
Бюрократ
Промет СВ
Промет
Промет NPW-406 L3

Тип

Основное/
специализированное

Код профессионального
модуля, дисциплины

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
ТС
Оборудование
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
основное
основное
основное
основное
основное

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код профессионального
модуля, дисциплины

Мебель

специализированное

Profi 603

ПМ.01, ПМ.02

ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02

Зона по видам работ «Слесарно-ремонтная»
№

Наименование

Верстак слесарный (тяжелая серия)

Тиски слесарные

Оборудование

специализированное

Sparta

ПМ.01, ПМ.02

Набор слесарно-монтажного инструмента

Оборудование

специализированное

Gigant

ПМ.01, ПМ.02

Шуроповерт

Оборудование

специализированное

Makita

ПМ.01, ПМ.02

Угловая шлифовальная машина

Оборудование

специализированное

Ресанта УШМ

ПМ.01, ПМ.02

Молоток слесарный

Оборудование

специализированное

Sparta

ПМ.01, ПМ.02

Зубило слесарное

Оборудование

специализированное

Gigant

ПМ.01, ПМ.02

Напильник (набор)

Оборудование

специализированное

Vira

ПМ.01, ПМ.02

Чертилка

Оборудование

специализированное

Gigant

ПМ.01, ПМ.02

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код профессионального
модуля, дисциплины

10.

Кернер

Оборудование

специализированное

Gigant

ПМ.01, ПМ.02

11.

Штангенциркуль

Оборудование

специализированное

ЧИЗ

ПМ.01, ПМ.02

12.

Циркуль

Оборудование

специализированное

Gigant

ПМ.01, ПМ.02

13.

Линейка

Оборудование

специализированное

ГОСТ 427-75

ПМ.01, ПМ.02

14.

Угольник

Оборудование

специализированное

УП-100Х60кл.1 МИК

ПМ.01, ПМ.02

15.

Набор струбцин

Оборудование

специализированное

VIRA

ПМ.01, ПМ.02

16.

Металлический шкаф для хранения инструмента
двустворчатый

Мебель

17.

Стеллаж усиленный

Мебель

основное

Промет

ПМ.01, ПМ.02

18.

Стол рабочий

Мебель

основное

Промет

ПМ.01, ПМ.02

19.

Доска интерактивная с проектором

Оборудование IT

основное

Exell Tech

ПМ.01, ПМ.02

20.

Динамометрический ключ

Оборудование

специализированное

TING TONY

ПМ.01, ПМ.02

21.

Пресс гидравлический настольный

Оборудование

специализированное

Gigant GHP-10

ПМ.01, ПМ.02

22.

Ножницы по металлу рычажные

Оборудование

специализированное

Gigant

ПМ.01, ПМ.02

23.

Листогиб

Оборудование

специализированное

по паспорту

ПМ.01, ПМ.02

24.

Тележка открытая

Оборудование

специализированное

GIGANT JHPT 2500

ПМ.01, ПМ.02

25.

Гидравлическая вилочная тележка

Оборудование

специализированное

Gigant

ПМ.01, ПМ.02

26.

Металлический шкаф для спецодежды

Мебель

основное

Промет

ПМ.01, ПМ.02

27.

Шкаф для документации металлический

Мебель

основное

Промет

ПМ.01, ПМ.02

28.

Шкаф для одежды металлический

Мебель

основное

Промет

ПМ.01, ПМ.02

основное

Промет СВ

ПМ.01, ПМ.02

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код профессионального
модуля, дисциплины

29.

Станок сверлильный

Оборудование

специализированное

А2608

ПМ.01, ПМ.02

30.

Станок шлифовально-заточной

Оборудование

специализированное

В3-879-01

ПМ.01, ПМ.02

31.

Станок заточной настольный

Оборудование

специализированное

М6

ПМ.01, ПМ.02

32.

Пресс ручной

Оборудование

специализированное

№8014

ПМ.01, ПМ.02

33.

Плита разметочная на стойке

Оборудование

специализированное

по паспорту

ПМ.01, ПМ.02

1.3. Оснащение спортивного комплекса/зал
Спортивный комплекс
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Стол для преподавателя
Шкаф для документов
Рециркулятор
Система хранения вещей обучающихся
Стеллаж для инвентаря
Защитная сетка на окна

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

Сетка для мячей

Оборудование

основное

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Шведская стенка
Скамья гимнастическая
Спортивные тренажеры
Щит баскетбольный, кольцо баскетбольное
Ворота для мини-футбола/гандбола
Стойки волейбольные, сетка волейбольная
Секундомеры
Конусы
Громкоговоритель, свисток
Мячи

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Оборудование

основное

18. Обручи, скакалки
19. Коврики
Земельный участок
20. Беговая дорожка
21. Шведская стенка с турником
22.

Турник

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
деревянный
деревянный
бактерицидный
деревянная
деревянный
полиэстер/ПВХ/нейлон или
текстильное стекловолокно
полиэстер/ПВХ/нейлон или
текстильное стекловолокно
металлическая
смешанная
металлические
металлические
металлические
металлические
электронные
пластиковые
смешанные
волейбольные,
баскетбольные
пластмассовые
гимнастические
300м, 500м, 1000м
(комплекс из трех
элементов)
(комплекс из трех

Код дисциплины
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

№

23.
24.

Наименование

Брусья
Площадка с асфальтовым покрытием, плац

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
элементов)
смешанные
450 кв.м

Код дисциплины

ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

1.4. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Читальный зал /
библиотека»
№

Наименование

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Учебные столы
Компьютерный стол
Стулья
Кафедра библиотекаря
Секция каталожная
Стол для сортировки книг
Стеллажи
Рециркулятор
Плоттер, напольный, рулонный
ПК в сборе: системный блок, монитор,
клавиатура, мышь

11.
12.
13.

Принтер, ЧБ
Принтер, цветной
Ноутбуки с системой хранения

14.
15.

Сетевое оборудование
Выход в Интернет и доступом в электронную
информационно-образовательную среду
Доска
Стеллаж
Стенд

16.
17.
18.

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
смешанные
смешанный
смешанные
смешанная
смешанная
деревянный
деревянные
бактерицидный
HP DesignJet T650
Системный блок IN WIN,
CPU i5, ООП 16 Гб;
монитор Philips
Kyocera ECOSYS M2835dw
Kyocera TASKalfa 2554ci
Lenovo, Intel® Pentium®
CPU 2020M @ 2.4GHz,
RAM 4.00 ГБ, Windows 8.1
Ethernet
100 G/бит

Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное

меловая, настенная
выставочный
информационный

Тип
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
ТС
ТС

ТС
ТС
ТС

Основное/
специализированное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

основное
основное
основное

Код профессионального
модуля, дисциплины
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП

ПРП
ПРП
ПРП

ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП

Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Актовый зал»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Наименование
Стулья с пюпитром
Столы
Рециркулятор
Шкафы для хранения
Стойка
Трибуна
Экран большого размера
Занавес
Система для затемнения окон
Установка ударная
Эквалайзер с микшером
Микрофон
Видеокамера, штатив
Проектор для актового зала
Компьютер с программным обеспечением для
обработки звука

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование
Оборудование
ТС
ТС
ТС
ТС
ТС
ТС

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
смешанные
смешанный
бактерицидный
деревянные
сценическая
смешанная
тканевый
тканевый
тканевая
стандартная
стандартный
стандартный
профессиональные
стандартный
в комплекте

Код профессионального
модуля, дисциплины
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП

2. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
№
п/п

Наименование лицензионного и свободно распространяемого программного
обеспечения, в том числе отечественного производства

Количество

Код и наименование учебной
дисциплины (модуля)

Пакет стандартных офисных приложений для работы с документами, таблицами, базами
данных и т.п.

для всех дисциплин

Программы-архиваторы

для всех дисциплин

Интернет-браузеры (не менее двух)

для всех дисциплин

Антивирусные программы

для всех дисциплин

1 сетевая и на ПК
преподавателя

ПМ.03

Программное обеспечение профессионального назначения
5.

Программа автоматизированного проектирования и разработки управляющих программ для
металлорежущего оборудования для преподавателя и обучающихся

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения ................................................................................................................................. 589
Требования к проведению демонстрационного экзамена ............................................................. 590

Общие положения
Программа государственной итоговой аттестации (далее – программа ГИА)
выпускников по профессии 15.01.29 Контролер качества в машиностроении разработана в
соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Приказом Минпросвещения России от 08.11.2021 № 800 «Об
утверждении
Порядка
проведения
государственной
итоговой
аттестации
по
образовательным программам среднего профессионального образования», ФГОС СПО по
профессии 15.01.29 Контролер качества в машиностроении, и определяет совокупность
требований к ее организации и проведению.
Цель государственной итоговой аттестации – установление соответствия результатов
освоения обучающимися образовательной программы по профессии 15.01.29 Контролер
качества в машиностроении соответствующим требованиям ФГОС СПО с учетом
требований регионального рынка труда, их готовность и способность решать
профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
– определение степени сформированности профессиональных компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
По результатам ГИА выпускнику по профессии 15.01.29 Контролер качества в
машиностроении присваивается квалификация: контролер качества
Программа ГИА является частью ОПОП-П по программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и определяет совокупность требований к ГИА, в
том числе к содержанию, организации работы, оценочным материалам ГИА выпускников по
данной профессии.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица
1), и демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
ВД 01. Контроль качества и прием деталей ПМ.01 Контроль качества и прием
после механической и слесарной обработки, деталей после механической и слесарной
узлов конструкций и рабочих механизмов обработки, узлов конструкций и рабочих
после их сборки
механизмов после их сборки
ВД 02. Контроль сборки под сварку, работ по ПМ.02 Контроль сборки под сварку,
сварке и сварных соединений изделий, узлов и работ по сварке и сварных соединений
конструкций
из
углеродистых
и изделий, узлов и конструкций из
низколегированных сталей и сплавов и углеродистых и низколегированных
полимерных материалов
сталей и сплавов и полимерных

материалов
Таблица 2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Оцениваемые виды
деятельности
Контроль качества и прием
деталей после механической и
слесарной обработки, узлов
конструкций
и
рабочих
механизмов после их сборки

Контроль сборки под сварку,
работ по сварке и сварных
соединений изделий, узлов и
конструкций из углеродистых
и низколегированных сталей и
сплавов и полимерных
материалов

Профессиональные компетенции
ПК 1.1. Осуществлять контроль качества деталей после
механической и слесарной обработки, узлов конструкций
и рабочих механизмов после их сборки
ПК 1.2. Проводить приемку деталей после механической
и слесарной обработки, узлов конструкций и рабочих
механизмов после их сборки
ПК 1.3. Классифицировать брак и устанавливать причину
его возникновения.
ПК 1.4. Проводить испытания узлов, конструкций и
частей машин
ПК 1.5. Проверять станки на точность
ПК 2.1. Осуществлять контроль сборки под сварку
изделий, узлов и конструкций из углеродистых и
низколегированных сталей и сплавов
ПК 2.2. Осуществлять контроль работ по сварке и
сварных соединений изделий, узлов и конструкций из
углеродистых и низколегированных сталей и сплавов и
полимерных материалов
ПК 2.3. Производить контроль сборки под сварку
изделий, узлов и конструкций из разнородных сталей,
черных и цветных металлов и сплавов и полимерных
материалов
ПК 2.4. Осуществлять контроль работ по сварке и
сварных соединений изделий, узлов и конструкций из
разнородных сталей, черных и цветных металлов и
сплавов и полимерных материалов

Выпускники, освоившие программу по 15.01.29 Контролер качества
машиностроении, сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена профильного уровня.

Требования к проведению демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований к
результатам освоения образовательных программ среднего профессионального образования,
установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные требования,
заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке кадров
соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о сетевой
форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической подготовке
обучающихся (далее - организации-партнеры).
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты
заданий и критерии оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные образовательной
организацией, исходя из содержания реализуемой образовательной программы, из

размещенных на официальном сайте оператора в сети «Интернет» единых оценочных
материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по
технике безопасности, а также образцы заданий.

Примерная структура программы ГИА
1. Основные положения (указываются: код и наименование образовательной
программы, нормативно-правовые акты в соответствии с которыми разработана
программа ГИА, кто разрабатывает и как утверждается)
2. Паспорт программы государственной итоговой аттестации (область применения,
требования к результатам освоения программы, цели и задачи ГИА)
3. Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
(форма ГИА, объем времени, сроки подготовки и проведения ГИА, описание условий допуска
и подготовки ДЭ)
4. Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации
(описание требований к минимальному материально-техническому, информационному
обеспечению ДЭ)
5. Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся (описание критериев
ДЭ)
6. Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации (описание
процедуры подачи апелляции)

ПРИЛОЖЕНИЕ 5
к ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

2025 г.

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.3. Целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры рабочей программы воспитания ГАПОУ СО
«Екатеринбургский техникум «Автоматика» направлены на углубление и расширение
инвариантных целевых ориентиров с учетом технической направленности реализуемых
образовательных программ СПО, с учетом организационно-правовой формы, режима работы,
местоположения техникума в Свердловской области.
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания, отражающие специфику
профессии/специальности
Гражданское воспитание

понимающий профессиональное значение отрасли, профессии для социальноэкономического и научно-технологического развития страны

осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической жизни
Свердловской области

демонстрирующий приверженность традиционным уральским духовно-нравственным
ценностям, культуре народов Урала, принципам честности, порядочности, открытости.
Патриотическое воспитание

осознанно проявляющий неравнодушное отношение к выбранной профессиональной
деятельности, постоянно совершенствуется, профессионально растет, прославляя свою
профессию

проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на благо
Отечества и Свердловской области.
Духовно-нравственное воспитание

обладающий сформированными представлениями о значении и ценности специальности,
знающий и соблюдающий правила и нормы профессиональной этики
Эстетическое воспитание

демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре
профессии

использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях
саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной
деятельности

критически оценивающий и деятельно проявляющий понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия

демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии с
требованиями будущей профессиональной деятельности профессии

сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.
Профессионально-трудовое воспитание

применяющий знания о нормах выбранной профессии, всех ее требований и выражающий
готовность реально участвовать в профессиональной деятельности в соответствии с нормативноценностной системой


готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли

понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире
на благо государства и общества.

ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и
общества

обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному сообществу

проявляющий готовность быть наставником, сопровождать наставляемого до момента его
готовности быть самостоятельным в решениях и получении результата.
Экологическое воспитание

ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов в жизни в рамках обучения и профессиональной деятельности

понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности,
обеспечивающей
ответственное
отношение
к
окружающей
социально-природной,
производственной среде и здоровью

демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения
к действиям, приносящим вред экологии Свердловской области и Российской Федерации.
Ценности научного познания

обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах,
мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности профессии

демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности научной
информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности

умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам

использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
по специальности*
Модуль «Образовательная деятельность»
внедрение методик преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной
направленности отрасли, профессии
включение в воспитательные взаимодействия - методов, методик и технологий, направленных на
развитие личности студентов, основываясь на воспитательных идеалах, целях и задачах
воспитания выбранной профессии
организация практических занятий, формированию профессиональной ответственности

студентов в соответствии с установленными стандартами и протоколами профессии
организация практических занятий по работе с современными оборудованием и технологиями в
области машиностроения профессии, в том числе с применением программных продуктов.
курсы, дополнительные факультативные занятия исторического просвещения, патриотической,
гражданской, экологической, научно-познавательной, краеведческой, историко-культурной,
туристско-краеведческой,
спортивно-оздоровительной,
художественно-эстетической
направленности, духовно-нравственной направленности по религиозным культурам народов
России, духовно-историческому краеведению
научно-исследовательские общества обучающихся, участие обучающихся в научных и научноисследовательских конференциях
экскурсии (в музей, картинную галерею, технопарк, на предприятие и др.), экспедиции, походы,
организуемые кураторами, в том числе совместно с обучающимися, с привлечением
обучающихся к их планированию, организации, проведению, оценке
Модуль «Кураторство»
инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и проектах
профессиональной направленности
организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для личностного
развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в выбранной профессии
Модуль «Наставничество»
мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения
профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и компетенций
в профессии
организация под руководством наставника социально-значимых проектов по профессии
Модуль «Основные воспитательные мероприятия по профессии/специальности»
мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы, выставки,
открытые лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты
встречи с известными представителями специальности
круглые столы, просветительские мероприятия с участием амбассадоров профессии
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и
развитии профессии, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение к
профессии, соответствующих предметов-символов профессиональной сферы, информационных
справочных материалов о предприятиях профессиональной сферы, являющихся предметом
гордости отечественной науки и технологий, имеющих отношение к спрофессии
размещение, поддержание, обновление на территории ПОО выставочных объектов,
ассоциирующихся с профессией

Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных представителей),
работающих по профессии, чествование трудовых династий специальности
совместные мероприятия, посвященные Дню профессии
Модуль «Профилактика и безопасность»
реализация элементов, программы профилактической направленности, реализуемые в ПОО и в
социокультурном окружении в рамках просветительской деятельности по профессии
организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных с профессией
поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в
ПОО, в том числе в рамках освоения образовательных программ профессии
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
организация взаимодействия с представителями сферы деятельности, ознакомительных и
познавательных экскурсий с целью погружения в профессию
организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий, посвященных
профессии: презентации, лекции, акции
реализация социальных проектов по профессии, разрабатываемых и реализуемых совместно
обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
организация конкурса профессионального мастерства, приуроченного к Дню профессии
участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных проектах по
профессии
проведение конкурса «Профессиональный студент» или «Профессиональная команда» по итогам
профессиональных практик
организация участия волонтеров в мероприятиях социальных и производственных партнеров по
профессии
организация клубов профессиональной направленности «Амбассадоры профессии»
проведение практико-ориентированных мероприятий

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение

Разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности (привлечение профильных специалистов
образовательной организации)
реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности
разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением, реализацией
воспитательной деятельности осуществляется на основании локальных нормативно-правовых
документов образовательной организации, а также регламентируется требованиями
профессиональных стандартов и должностных инструкций.
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Рабочая
программа
воспитания
разработана
в
соответствии
с нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере
образования, требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной
деятельности и имеющимися ресурсами в профессиональной образовательной организации.
положение о кураторе учебной группы
положение о совете по профилактики правонарушений среди обучающихся
положение о студенческом совете
положение о медиацентре
положение о Старосте и Старостате
правила внутреннего распорядка
программа «Психологическое сопровождение адаптации первокурсников»
программа «Психологическое сопровождение личностного и профессионального становления
студента»
приказы руководителя: об утверждении программы и положения о наставничестве, о назначении
ответственного за организацию наставнической деятельности и контроль в ПОО, об утверждении
наставников и наставляемых, об утверждении плана мероприятий наставнической деятельности и
дорожной карты внедрения программы наставничества
3.3. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции, обучающихся по профессии
наличие профессионального портфолио - способ документирования достижений,
профессионального роста и активной жизненной позиции обучающегося
участие и результативность в конкурсах и мероприятиях профессиональной направленности,
связанных с профессией
рекомендации к поощрению от наставника, социальных и производственных партнеров
реализация просветительской деятельности в рамках освоения образовательных программ по

профессии
успешное освоение образовательных программ по профессии
Формы поощрения: объявления благодарности, помещение на доску почета, награждение
грамотой, памятным подарком, материальное стимулирование (при наличии)
по составленным рейтингам выдаются Благодарственные письма, грамоты, ценные призы и
подарки

3.4. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса по профессии может осуществляться в рамках
проводимых в образовательной организации мероприятий и реализованных проектов в
профессиональной образовательной организации, по уровню вовлечённости обучающихся в
образовательной организации, проекты и мероприятия на региональном и федеральном уровнях,
по включённости обучающихся и преподавателей в деятельность, по участие обучающихся в
конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального мастерства), а также по снижению
негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа обучающихся, состоящих на
различных видах профилактического учета/контроля)
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, и другими
специалистами в области воспитания.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем
директора по воспитательной работе в конце учебного года, рассматриваются и
утверждаются педагогическим советом.
анализ профессионально-трудового воспитания, ориентированного на практическую подготовку
обучающегося и условий развивающей образовательной среды, способствующей
профессиональному и личностному росту обучающихся в рамках освоения образовательной
программы по профессии

Календарный план воспитательной работы
по профессии
Курсы,
группы

Сроки

Ответственные

Мастер-класс для обучающихся
общеобразовательных организаций г.
Екатеринбурга с демонстрацией
ключевых возможностей обучения по
ФП "Профессионалитет",
планируемых к реализации в ОПК
для отрасли "Машиностроение"
направление радиоэлектроника.
Использование устройства Ардуино
при разработке микропроцессорных
систем
Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Третья
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

студенты
1–2
курсов

Третья
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

Организация участия в конкурсах,
смотрах, фестивалях, разработка
конкурсной документации (по мере
поступления информации)

студенты
,пед.
состав

По мере
поступле
ния
информа
ции

заместитель директора по
воспитательной работе педагог - организатор кураторы групп

Участие обучающихся в кружках
техникума

студенты
(обязатель
но из
СРЦ,
неблагопо
лучных
семей,
находящи
еся в
трудной
жизненно
й
ситуации)

По утв
расписан
ию

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогкураторы групп студенты

День пожилых людей

студенты
техникума
, пожилые

01
октября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог-

№

Формы, виды и содержание
деятельности
1. Образовательная деятельность

люди,
бабушки,
дедушки
студентов

кураторы-студенты

Флешмоб ко Дню СПО

студенты
техникума

02
октября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК мастера ПО

День профессионально-технического
образования

педагогим
астера,
наставник
и

02
октября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК социальный педагог,
мастера ПО

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

13
октября

заместитель директора по
воспитательной работеруководитель УПКмастера ПО

Легкоатлетический кросс

студенты
и педагоги
техникума

Третья
неделя
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог физической
культуры

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Вторая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

2 декабря – День 2D дизайнера

студенты

01
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог кураторы

4 декабря – День информатики

студенты

04
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор преподаватели
информатики

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Вторая
неделя
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

2. Кураторство
1

Классные часы по вопросам:
поведение на территории
образовательного учреждения, права
и обязанности студентов, о запрете
курения в общественных местах,
антитеррористической, дорожной
безопасности, пожарной,
электробезопасности (с заполнением
журналов по Охране труда)
Всероссийский классный час в
рамках ЕДОД

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе специалист по ОТ и ТБ кураторы

обучающи
еся 7-9
классов
общеобраз
овательны
х
организац
ий г.
Екатеринб
урга,
студенты

Октябрь

заместитель директора по
воспитательной работе,
зам по учебнойсоциальный педагог,
педагог-психолог,
педагог-организатор-студ
совет-кураторы-студенты

Всероссийский классный час в
рамках ЕДОД, ознакомление с
ГАПОУ СО "ЕТ "Автоматика"

обучающи
еся 7-9
классов
общеобраз
овательны
х
организац
ий г.
Екатеринб
урга,
студенты

Октябрь

Классный час: «А вы знаете, что
такое коррупция?»

студенты

Ноябрь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы: Правила
поведения в общественных местах во
время проведения Новогодних Ёлок и
в других местах массового скопления
людей.
Правила пожарной безопасности во
время новогодних праздников.

студенты

декабрь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Правила поведения на дороге.
Правила поведения зимой на
открытых водоёмах.
Первая помощь при переохлаждении
и обморожении:
Общие правила поведения учащихся
во время зимних каникул.
Правила безопасного поведения в
общественных местах
Памятка безопасности на железной
дороге.
Правила безопасного поведения в
сети Интернет
6

Классный час на тему
«Правонарушение и подросток в
современном обществе»

студенты

январь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы:
«Действия при возникновении
чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного или военного
характера»,
«Профилактика экстремизма и
противодействие идеологии
терроризма»,
«Ответственность за совершение
преступлений против общественной
безопасности и государственной
власти, предусмотренная Уголовным
кодексом Российской Федерации, а
также алгоритм действий при
вооружённом нападении на объект»

студенты

март

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы:
«Финансовые мошенничества и
безопасность», «Сохранение жизни и
здоровья студентов, а также
безопасный отдых студентов в
выходные и праздничные дни»,
«Уступи дорогу поездам!»,
«Профилактика травматизма на ЖД»

студенты

апрель

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на тему:
«Правила поведения во время летних
каникул»

студенты

май

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

«Правила поведения на водных
объектах»
«Правила поведения в лесу»
«Правила дорожного движения»
«Правила использования средств
индивидуальной мобильности»
10

Классный час на тему:
«Успеваемость, посещаемость,
участие в мероприятиях и конкурсах
техникума, результаты предыдущего
периода»

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
ежемесяч
но

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

Классный час на тему: «Итоговая
успеваемость, посещаемость, участие
в мероприятиях и конкурсах
техникума, результаты предыдущего
периода»

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
июня

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

студенты

1 раз в
квартал

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

3. Наставничество
1

День наставника
профессии/специальности
«Мастерская наставника»

Назначение наставников студентам
испытывающим трудности в
освоении образовательной
программы (создание пар наставник наставляемый, утв плана
наставничества). Контроль за парами
созданными ранее, корректировка
плана наставничества.

студенты
После
испытыва совета по
ющие
профилак
сложности
тике
в
освоении
образоват
ельной
программ
ы

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

4. Основные воспитательные мероприятия
1

День тикающих часов

студенты,
педагогич
еский
состав

25.09

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День наладчика

студенты,
педагогич
еский
состав

01.11.

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День энергетика

студенты,
педагогич
еский
состав

22.12

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День токаря

студенты,
педагогич
еский
состав

Последни
й день
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День конструктора
День инженера
День машиностроителя
День работающих в машиностроении
5

День слесаря

студенты,
педагогич
еский
состав

26.02

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День сварщика

студенты,
педагогич
еский
состав

Последня
я пятница
мая

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День монтажника

студенты,
педагогич
еский
состав

06.08.

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

5. Организация предметно-пространственной среды
1

День специалиста органов
воспитательной работы (выставка на
1 этаже выполненная студентами
техникума)
100 лет со дня рождения советской
партизанки Зои Космодемьянской
(1923-1941)

студенты,
представит
ели ПДН

11
сентябрь

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор

студенты,
представит
ели ПДН

13
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор

День победы русских полков во главе
с Великим князем Дмитрием
Донским (Куликовская битва, 1380
год).

студенты
техникума,
приглашен
ные

21
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор Студ совет - кураторы

День зарождения российской
государственности (862 год) выставка
на 1 этаже техникума выполненная
студентами техникума

ветераны
тыла и
боевых
действий,
военком

Оформления стенда педагогапсихолога

студенты,
сотрудники
техникума,
гости и
посетители
техникума

3 неделя
ежемеся
чно

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Всероссийский день чтения

студенты,
родители
(законные
представит
ели)

09
октября

заместитель директора по
воспитательной работебиблиотекарь-кураторыстуденты

День памяти жертв политических
репрессий, выставка

студенты,
родители,
ветераны

30
октября

заместитель директора по
воспитательной работепедагог-организатор

Всероссийская неделя сбережений

студенты

Первая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогстуденты

Экологический диктант

студенты

Третья
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работепедагог-организатор

Консультирование (прием) граждан
по вопросам законодательства РФ о
противодействии коррупции.
Мероприятия по правовому
просвещению и информированию
граждан о законодательстве РФ,
регулирующем вопросы
противодействия коррупции.

граждане

В срок
до 14
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе юрист

28 декабря – Международный день
кино

студенты

28
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор кураторы

Международный женский день

студенты

08 марта

заместитель директора по
воспитательной работе -

студ совет
6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
1

Церемония чествования семейных
трудовых династий по профессии

студенты,
педагогич
еский
состав

ноябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

клубов студенты,
педагогич
еский
состав

апрель

заместитель директора по
воспитательной работе

7. Самоуправление
1

Презентация деятельности
«Амбассадоры профессии»

8. Профилактика и безопасность
1

Международный молодежный конкурс студенты,
социальной
антикоррупционной педагогич
рекламы «Вместе против коррупции!»
еский
по двум номинациям: «Лучший
состав
плакат» и «Лучший видеоролик»

Май –
октябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

Комплексная диагностика
обучающихся I курса: тестирование,
анкетирование (составление
социального портрета
первокурсников)
Социально-психологическое
тестирование, направленное на раннее
выявление незаконного употребления
наркотических средств и
психотропных веществ

студенты
1 курса

В срок
до 10
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

студенты
до 18 лет

По утв
графику
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Заседание Совета по профилактике и
предупреждению правонарушений

студенты,
По
инспектор согласов
ПДН
анию с
ПДН
ежемеся
чно

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Индивидуальная работа с
обучающимися, относящимися к
категории детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей,
формирование личных дел

студенты
всех
курсов

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог

По
графику
социаль
ный
педагога
ежемеся

чно
6

Индивидуальные занятия по запросу
педагогов с обучающимися с
девиантными формами поведения,
агрессией и повышенной
тревожностью.

студенты,
пед
состав

По мере
поступл
ения
запросов

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Индивидуальное консультирование
родителей (детско- родительские
отношения). По запросу/по итогам
диагностики.

родители По мере
(законные поступл
представи
ения
тели)
запросов

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Профилактическая работа с лицами,
прибывающими из стран с
повышенной террористической
активностью в Российскую Федерацию
для обучения, проводить на базе
образовательных организаций
высшего и среднего
профессионального образования
мероприятия в форме индивидуальных
или групповых бесед
(в том числе с участием
представителей религиозных и
общественных организаций,
психологов) с целью доведения
норм законодательства,
устанавливающих ответственность за
участие в террористической
деятельности, разжигание
социальной, расовой, национальной и
религиозной розни,
создание и участие в деятельности
общественных
объединений, цели и действия которых
направлены на
насильственное изменение основ
конституционного строя
России

студенты
прибывш
ие из
стран с
повышен
ной
террорист
ической
активност
ью

11
октября

заместитель директора по
воспитательной работесоциальный педагог,
педагог-психолог

Тренинговые занятия «Жизнь как
ценность»

студенты
1- 2
курсов

Четверт
ая
неделя
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

родители По мере
(законные поступл
представи
ения
тели)
запросов
в
октябре

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Проф мероприятие "С ненавистью и
ксенофобией нам не по пути"
совместно с МВД

студенты

Вторая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор педагогпсихолог(социальный
педагог)

Спортивное мероприятие,
посвященное Всероссийскому дню
призывника «Служу Отечеству!»

студенты

Третья
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель физ воспит
(педагог ОБЖ)

22 ноября – День психолога в России

студенты

22
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогстуденты

Сдача норм ГТО

студенты

Четверт
ая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель физ воспит
(педагог ОБЖ)

30 ноября – Международный день
защиты информации

студенты

30
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогстуденты

Всемирный день борьбы со СПИДом
(приглашенный гость врач по
профилактике (иммунолог)

студенты

01
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе врач (фельдшер)

Профилактика синдрома
эмоционального выгорания у
педагогов и молодых специалистов

пед.
состав

Третья
неделя
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог-пед
состав

Всемирный День здоровья

студенты

07
апреля

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

Предотвращение синдрома
эмоционального выгорания у
педагогов и молодых специалистов

пед.
состав

Четверт
ая
неделя
июня

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог-пед
состав

Тренинг для пед состава и
администрации "Профилактика проф
выгорания"

пед.
состав

Вторая
неделя
июля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

9. Социальное партнёрство и участие работодателей
1

Мастер-классы от работодателей

студенты

1 раз в
квартал

заместитель директора по
воспитательной работе

10. Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство
1

Всероссийский
конкурс
проектов студенты
«История профессии моей семьи:
суперпрофессиональная семья»

Июнь сентябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

Организация и проведение конкурса студенты
по итогам производственной практики
«Профессиональный
студент»
«Профессиональная команда»

декабрь

заместитель директора по
воспитательной работе

В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать
воспитательный потенциал участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях,
проводимых на уровне Российской Федерации, в том числе, с учетом профессии/специальности:
Россия – страна возможностей https://rsv.ru/;
Российское общество «Знание» https://znanierussia.ru/;
Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/;
Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/;
Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф;
Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
Институт развития профессионального образования https://firpo.ru/
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;