15.01.35 ОПОП-П Мастер слесарных работ

Настоящая основная профессиональная образовательная программа - Профессионалитет по
профессии среднего профессионального образования (далее – ОПОП-П СПО) разработана на
основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ, утвержденного Приказом
Минпросвещения России от 13.07.2023 № 530.
ОПОП-П СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ, планируемые
результаты освоения образовательной программы, условия образовательной деятельности.

Перечень работодателей - представители кластера,
участвующие в разработке данной ОПОП-П

АО «Уралгидромаш»

Содержание
Раздел 1. Общие положения

1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы

1.2. Нормативные документы

1.3. Перечень сокращений

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников:

3.2. Профессиональные стандарты

3.3. Осваиваемые виды деятельности

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции

8
8

4.2. Профессиональные компетенции

4.3. Матрица компетенций выпускника

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы

5.1. Учебный план

5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы

5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)

5.4. Календарный учебный график

5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей

5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы

5.7. Практическая подготовка

5.8. Государственная итоговая аттестация

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы

6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы

6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы

6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы

Перечень приложений к ОПОП-П:
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение
Приложение 4. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания

Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет» (далее – ОПОП-П) по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ
разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом среднего профессионального образования по профессии 15.01.35 Мастер
слесарных работ, утвержденного Приказом Минпросвещения России от 13.07.2023 № 530
(далее – ФГОС СПО).
ОПОП-П СПО определяет объем и содержание среднего профессионального
образования по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ, требования к результатам
освоения образовательной программы, условия реализации образовательной программы.
ОПОП-П реализуется на базе основного общего образования, разработана
образовательной организацией на основе требований соответствующих федеральных
государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего
профессионального
образования
и
положений
федеральной
основной
общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом
получаемой профессии.
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ (Приказ
Минпросвещения России от 13.07.2023 № 530);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762);
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800) (далее – Порядок);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки
России № 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 № 932);
Постановление Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2024 г. № 555
«О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального
и высшего образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
21.04.2022 № 238н «Об утверждении профессионального стандарта «Слесарь
механосборочных работ»;
Локальные нормативные акты ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика».
1.3. Перечень сокращений
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ООД – общеобразовательные дисциплины;
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ОПОП-П – основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет»;
П – профессиональный цикл;
ПП – производственная практика;
ПС – профессиональный стандарт;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр
Отрасль,
для
которой
разработана
образовательная
программа
Перечень профессиональных
стандартов, соответствующих
профессиональной
деятельности
выпускников
(при наличии)
Специализированные допуски
для прохождения практики, в
том числе по охране труда и
возраст до 18 лет

Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация выпускника
в т.ч. дополнительные
квалификации
Направленности (при наличии)
Нормативный срок реализации
на базе ООО
Нормативный объем
образовательной программы на
базе ООО
Согласованный с
работодателем срок реализации
образовательной программы
Согласованный с
работодателем объем
образовательной программы
Форма обучения
Структура образовательной
программы
Обязательная часть
образовательной программы
общеобразовательный цикл
социально-гуманитарный цикл
общепрофессиональный цикл
профессиональный цикл
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
Вариативная часть
образовательной программы

Данные
Машиностроение

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 21.04.2022 № 238н «Слесарь механосборочных
работ»

Прохождение
обязательных
предварительных
и
периодических
медицинских
осмотров.
Прохождение
обучения мерам пожарной безопасности. Прохождение
обучения по охране труда и проверки знаний требований
охраны труда. Наличие не ниже II группы по
электробезопасности. Прохождение инструктажа на рабочем
месте и проверки навыков по зацепке грузов (при
необходимости).
Наличие
удостоверения
на
право
самостоятельной работы с подъемными сооружениями по
соответствующим видам деятельности, выданное в порядке,
установленном
эксплуатирующей
организацией
(при
необходимости)
Приказ Минпросвещения России от 13.07.2023 № 530
Мастер слесарных работ
Слесарь механосборочных работ (2-3 разряда)
2 года 10 месяцев
4 428 часов

2 года 6 месяцев

3 816 часов

очная
Объем, в ак.ч.
3780

в т.ч. в форме
практической подготовки
2474

1476
260
582
1462
432
684

710
190
298
160
432
684

460

264

в т.ч. запрос конкретного
работодателя кластера,
включая цифровой
образовательный модуль:
ОП.09ц Карьерное
моделирование
ГИА в форме
демонстрационного экзамена
Всего

3816

2774

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 40 Сквозные виды
профессиональной деятельности в промышленности.
3.2. Профессиональные стандарты
№

Код и
Реквизиты
Наименование
утверждения
ПС
40.200 Слесарь Приказ
механосборочны Министерства
х работ
труда и
социальной
защиты
Российской
Федерации
от 21.04.2022
№ 238н

Код и
наименование
ОТФ
ОТФ А. Изготовле
ние
простых
машиностроитель
ных изделий

Код и наименование ТФ
A/01.2 Слесарная
обработка
заготовок деталей простых
машиностроительных изделий
A/02.2 Сборка
простых
машиностроительных
изделий,
их
узлов
и
механизмов
A/03.2 Испытания
простых
машиностроительных
изделий, их деталей, узлов и
механизмов

3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности
Выполнение
слесарных
работ
изготовлению инструментов
Выполнение механосборочных
изделий машиностроения

Код и наименование ПМ
по ПМ.01 Выполнение слесарных
изготовлению инструментов

работ

по

работ ПМ.02 Выполнение механосборочных работ
изделий машиностроения

Выполнение слесарно-ремонтных работ ПМ.03 Выполнение слесарно-ремонтных работ
агрегатов и машин
агрегатов и машин

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или социальном
контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и

Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять

информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях

Умения:
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности,
выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы

находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности

ОК.05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста

Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений

особенности социального и культурного контекста
ОК.06

ОК.07

Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

Умения:

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях

Умения:

проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей профессии
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе
межрелигиозных отношений

учетом гармонизации межнациональных и

значимость профессиональной деятельности по профессии
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения

соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии
организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий региона
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Знания:
правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности

пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
ОК.08

Использовать средства
физической культуры
для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:

правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности

4.2. Профессиональные компетенции
Виды
деятельности
ПМ.01
Выполнение
слесарных работ по
изготовлению
инструментов

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Выполнять подготовку
рабочего места, заготовок,
инструментов, приспособлений в
соответствии с
производственным заданием с
соблюдением требований охраны
труда, пожарной, промышленной
и экологической безопасности,
правил организации рабочего
места

ПК 1.2. Выполнять слесарную
обработку в соответствии с
производственным заданием с
соблюдением требований охраны
труда

Показатели освоения компетенции
Навыки:
организация рабочего места в соответствии с производственно-техническим заданием
выбор и подготовка рабочего инструмента, приспособлений, заготовок в соответствии с
требованиями технологического процесса
оказание первой помощи при возможных травмах на рабочем месте
Умения:
выбирать заготовки, инструменты, приспособления для изготовления режущего и измерительного
инструмента в соответствии с производственным заданием
организовать рабочее место для выполнения производственного задания
Знания:
требования охраны труда по безопасным приемам работы
правила пожарной, промышленной и экологической безопасности
правила организации рабочего мест
назначение, устройство и правила применения слесарного и контрольно-измерительного
инструмента и приспособлений
Навыки:
выполнение слесарной обработки деталей приспособлений, режущего и измерительного
инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда
выполнения механической обработки деталей приспособлений, режущего и измерительного
инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда
Умения:
планировать технологический процесс слесарной обработки по чертежам при изготовлении

ПК 1.3. Выполнять сборку и
регулировку приспособлений и
инструментов в соответствии с
производственным заданием с
соблюдением требований охраны
труда

ПК 1.4. Выполнять ремонт и
наладку приспособлений и
инструментов в соответствии с
производственным заданием с
соблюдением требований охраны
труда

ПМ.02 Выполнение
механосборочных
работ изделий
машиностроения

ПК 2.1. Подготавливать
оборудование, инструменты,
рабочее место для сборки и
смазки узлов и механизмов,

режущего и измерительного инструмента
Знания:
приемы разметки и вычерчивания сложных фигур
устройство, порядок эксплуатации применяемых металлообрабатывающих станков различных типов
порядок расчетов и геометрических построений, необходимых при изготовлении инструмента,
деталей и узлов по чертежам
условные обозначения на чертежах
правила построения технических чертежей
способы термообработки точного контрольного инструмента
Навыки:
выполнение сборки и регулировки приспособлений, режущего и измерительного инструмента в
соответствии с техническим заданием с соблюдением требований охраны труда
Умения:
выполнять слесарную обработку, выполнять доводку термически не обработанных шаблонов, лекал
и скоб под закалку
Знания:
система допусков, посадок и принципы взаимозаменяемости
конструктивные особенности сложного специального и универсального инструмента и
приспособлений
порядок сборки и регулировки изготавливаемого сложного и точного инструмента и
приспособлений
Навыки:
выполнение ремонта и наладки приспособлений и инструментов в соответствии с производственным
заданием с соблюдением требований охраны труда
Умения:
производить расчеты и выполнять геометрические построения
Знания:
свойства применяемых материалов, способы предотвращения и устранения деформации
способы определения качества закалки и правки обрабатываемых деталей
Навыки:
подготовка оборудования, инструмента, рабочего места для сборки и смазки узлов и механизмов
механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения
Умения:

механической, гидравлической,
пневматической частей изделий
машиностроения в соответствии
с производственным заданием с
соблюдением требований охраны
труда, пожарной, промышленной
и экологической безопасности,
правил организации рабочего
места

ПК 2.2. Выполнять слесарную
обработку с помощью ручного и
механизированного слесарносборочного инструмента в
соответствии с
производственным заданием с
соблюдением требований охраны
труда

ПК 2.3. Выполнять сборку
машиностроительных изделий,
их узлов и механизмов

осуществлять подготовку рабочего места для сборки и смазки узлов и механизмов средней и
высокой категории сложности
подбирать материалы, оборудование и инструмент
Знания:
правила проведения подготовительных работ по организации сборки, испытания и регулировки
промышленного оборудования
технические условия на собираемые узлы и механизмы
наименование и назначение рабочего инструмента
безопасные приемы работы
причины появления коррозии и способы борьбы с ней
способы устранения деформации при термической обработке и сварке
Навыки:
выполнение слесарной обработки с помощью ручного и механизированного слесарно-сборочного
инструмента
Умения:
выполнять слесарную обработку и подгонку деталей
выполнять пайку различными припоями
выполнять регулировку узлов и механизмов
выполнять монтаж трубопроводов, работающих под давлением воздуха и агрессивных
спецпродуктов
запрессовывать детали на гидравлических и винтовых механических прессах
выполнять сборку деталей под прихватку
Знания:
правила выполнения слесарной обработки деталей
условные обозначения на чертежах
правила построения сборочных чертежей
Навыки:
выполнение сборки машиностроительных изделий, их узлов и механизмов
Умения:
выполнять сборку деталей узлов и механизмов с применением специальных приспособлений
Знания:
устройство и принцип работы собираемых узлов, механизмов и станков, технические условия на их
сборку

ПК 2.4. Выполнять испытание
собираемых или собранных
узлов и агрегатов на
специальных стендах

ПК 2.5. Выполнять выявление и
устранение дефектов собранных
узлов и агрегатов

Навыки:
выполнение испытаний сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов
средней и высокой категории сложности механической, гидравлической, пневматической частей
изделий машиностроения, регулировке и балансировке
Умения:
испытывать сосуды, работающие под давлением, а также испытывать их глубокий вакуум
проводить испытания собранных узлов и механизмов на стендах и прессах гидравлического
давления
Знания:
виды заклепочных швов и сварных соединений и условия обеспечения их прочности
состав туго- и легкоплавких припоев, флюсов, протрав и способы их приготовления
правила заточки и доводки слесарного инструмента
конструкцию, кинематическую схему и принцип работы собираемых узлов механизмов, станков,
приборов, агрегатов и машин
способы термообработки и доводки деталей
технические условия на установку, регулировку, испытания, сдачу и приемку собранных узлов
машин и агрегатов и их эксплуатационные данные
приемы сборки, смазки и регулировки машин и режим испытаний
Навыки:
устранение дефектов собранных узлов и механизмов средней и высокой категории сложности
механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения
Умения:
устранять дефекты, обнаруженные при сборке и испытании узлов и механизмов
выполнять регулировку зубчатых передач с установкой заданным чертежом и техническими
условиями боковых и радиальных зазоров
выполнять статическую и динамическую балансировку различных деталей простой конфигурации
на специальных балансировочных станках и искровым диском, призмах и роликах
осуществлять смазку узлов и механизмов механической, гидравлической, пневматической частей
изделий машиностроения
выполнять притирку и шабрение сопрягаемых поверхностей сложных деталей и узлов
проверять сложное уникальное и прецизионное металлорежущее оборудование на точность и
соответствие техническим условиям
выполнять статическую и динамическую балансировку узлов машин и деталей сложной

ПМ.03. Выполнение
слесарноремонтных работ
агрегатов и машин

ПК 3.1. Подготавливать рабочее
место, инструменты и
приспособления для ремонтных
работ в соответствии с
производственным заданием с
соблюдением требований охраны
труда, пожарной, промышленной
и экологической безопасности,
правил организации рабочего
места

конфигурации на специальных балансировочных станках
Знания:
способы предупреждения и устранения деформации металлов и внутренних напряжений при
термической обработке и сварке
меры предупреждения деформации деталей
правила проверки станков
Навыки:
подготовка рабочего места к выполнению технологической операции слесарной обработки заготовок
деталей простых машиностроительных изделий с точностью размеров до 12-го квалитета
анализ исходных данных для выполнения слесарной обработки поверхностей заготовок деталей
простых машиностроительных изделий с точностью размеров до 12-го квалитета
подготовка слесарных, контрольно-измерительных инструментов и приспособлений к выполнению
технологической операции слесарной обработки заготовок деталей простых машиностроительных
изделий с точностью размеров до 12-го квалитета
разметка заготовок деталей простых машиностроительных изделий
резка заготовок деталей из прутка и листа ручными ножницами и ножовками
вырубка и вырезка плоских прокладок по разметке вручную
гибка деталей из проката
правка деталей простых машиностроительных изделий из проката
зачистка заготовок деталей от заусенцев
опиливание плоских поверхностей заготовок деталей простых машиностроительных изделий с
точностью размеров до 12-го квалитета и шероховатостью до Ra 6,3
шабровка плоских поверхностей заготовок деталей простых машиностроительных изделий с
точностью до 4 пятен на площади 25 x 25 мм
обработка цилиндрических отверстий в заготовках деталей простых машиностроительных изделий
по разметке или кондуктору на простых сверлильных станках и с использованием ручных
механизированных инструментов с точностью до 12-го квалитета
нарезание резьбы диаметром от 2 до 24 мм в отверстиях заготовок деталей простых
машиностроительных изделий метчиками с точностью до 7-й степени
нарезание резьбы на заготовках деталей простых машиностроительных изделий плашками с
точностью до 7-й степени
полное изготовление деталей простых машиностроительных изделий
визуальное
определение
дефектов
обработанных
поверхностей
деталей
простых

машиностроительных изделий
контроль линейных размеров деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 12-го
квалитета
контроль угловых размеров деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 13-й
степени
контроль формы и взаимного расположения поверхностей деталей простых машиностроительных
изделий с точностью до 13-й степени
контроль резьбовых поверхностей деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 7й степени
контроль шероховатости обработанных поверхностей деталей простых машиностроительных
изделий до Ra 6,3
Умения:
читать и применять техническую документацию на простые детали с точностью размеров до 12-го
квалитета
выбирать в соответствии с технологической документацией, подготавливать к работе слесарные,
контрольно-измерительные инструменты и приспособления
использовать ручные слесарные инструменты для резки проката
использовать механическое оборудование для резки проката
использовать ручные и механизированные слесарные инструменты для опиливания заготовок
деталей простых машиностроительных изделий
использовать ручные слесарные инструменты для разметки заготовок деталей простых
машиностроительных изделий
использовать приспособления для гибки и правки заготовок деталей простых машиностроительных
изделий
опиливать плоские поверхности заготовок деталей простых машиностроительных изделий
шабрить плоские поверхности заготовок деталей простых машиностроительных изделий
выбирать инструменты для обработки цилиндрических отверстий
сверлить и рассверливать отверстия на простых сверлильных станках и переносными
механизированными инструментами
использовать кондукторы для сверления цилиндрических отверстий в заготовках деталей простых
машиностроительных изделий
выбирать технологические режимы обработки цилиндрических отверстий
выбирать инструменты для нарезания резьбы

нарезать наружную резьбу плашками вручную
нарезать внутреннюю резьбу метчиками вручную и на станках
использовать смазочно-охлаждающие технологические средства (далее - СОТС) при сверлении и
нарезании резьбы
выявлять причины дефектов, предупреждать возможные дефекты при обработке поверхностей
заготовок деталей простых машиностроительных изделий
использовать стандартные контрольно-измерительные инструменты для контроля линейных
размеров деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 12-го квалитета
использовать стандартные контрольно-измерительные инструменты для контроля угловых размеров
деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 13-й степени
использовать контрольно-измерительные инструменты и приспособления для контроля точности
формы и взаимного расположения поверхностей деталей простых машиностроительных изделий с
точностью до 13-й степени
использовать стандартные контрольно-измерительные инструменты для контроля параметров
резьбовых поверхностей деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 7-й степени
контролировать шероховатость поверхностей деталей простых машиностроительных изделий
визуально-тактильным методом
поддерживать состояние рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда, пожарной,
промышленной и экологической безопасности
применять средства индивидуальной и коллективной защиты при выполнении слесарных работ
Знания:
машиностроительное черчение в объеме, необходимом для выполнения работы
правила чтения технической документации (рабочих чертежей, технологических карт) в объеме,
необходимом для выполнения работы
система допусков и посадок, квалитеты точности, параметры шероховатости
обозначение на рабочих чертежах допусков размеров, формы и взаимного расположения
поверхностей, шероховатости поверхностей
виды технологической документации, используемой в организации
требования к планировке, оснащению и организации рабочего места при выполнении слесарных
работ
виды, конструкции, назначение, геометрические параметры и правила использования применяемых
слесарных инструментов
марки и свойства материалов, применяемых при изготовлении деталей простых

машиностроительных изделий
марки и свойства инструментальных материалов
виды, конструкции, назначение, геометрические параметры и правила использования инструментов
для обработки цилиндрических отверстий
виды, конструкции, назначение, геометрические параметры и правила использования инструментов
для нарезания резьбы
виды, конструкции, назначение и правила использования слесарных приспособлений
правила и приемы разметки деталей простых машиностроительных изделий
правила и приемы рубки и резки проката ручными и механизированными инструментами
способы правки деталей простых машиностроительных изделий
способы гибки деталей простых машиностроительных изделий
технологические методы и приемы слесарной обработки заготовок деталей простых
машиностроительных изделий
технологические возможности станков и механизированных инструментов для обработки
цилиндрических отверстий
правила эксплуатации механизированных инструментов для обработки цилиндрических отверстий
правила эксплуатации станков для обработки цилиндрических отверстий
типовые технологические режимы обработки цилиндрических отверстий
геометрические параметры слесарных инструментов и сверл в зависимости от обрабатываемого
материала
назначение, свойства и способы применения сотс при сверлении и нарезании резьбы
устройство, правила использования и органы управления точильно-шлифовальных станков
виды дефектов при обработке поверхностей заготовок деталей простых машиностроительных
изделий, их причины и способы предупреждения
способы и приемы контроля геометрических параметров деталей простых машиностроительных
изделий
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов для контроля линейных размеров с точностью до 12-го квалитета
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов для контроля угловых размеров с точностью до 13-й степени
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов и приспособлений для контроля точности формы и взаимного расположения
поверхностей с погрешностью не выше 13-й степени точности

ПК 3.2. Выполнять ремонт
отдельных узлов, входящих в
состав оборудования, агрегатов и
машин

виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов для контроля параметров резьбовых поверхностей с точностью до 7-й степени
положения трудового законодательства российской федерации, регулирующие оплату труда, режим
труда и отдыха
основы организации системы менеджмента качества организации
виды и правила применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении
слесарных работ
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности при выполнении слесарных работ
Навыки:
подготовка рабочего места к выполнению технологической операции слесарной обработки заготовок
деталей простых машиностроительных изделий с точностью размеров до 12-го квалитета
анализ исходных данных для выполнения слесарной обработки поверхностей заготовок деталей
простых машиностроительных изделий с точностью размеров до 12-го квалитета
подготовка слесарных, контрольно-измерительных инструментов и приспособлений к выполнению
технологической операции слесарной обработки заготовок деталей простых машиностроительных
изделий с точностью размеров до 12-го квалитета
разметка заготовок деталей простых машиностроительных изделий
резка заготовок деталей из прутка и листа ручными ножницами и ножовками
вырубка и вырезка плоских прокладок по разметке вручную
гибка деталей из проката
правка деталей простых машиностроительных изделий из проката
зачистка заготовок деталей от заусенцев
опиливание плоских поверхностей заготовок деталей простых машиностроительных изделий с
точностью размеров до 12-го квалитета и шероховатостью до Ra 6,3
шабровка плоских поверхностей заготовок деталей простых машиностроительных изделий с
точностью до 4 пятен на площади 25 x 25 мм
обработка цилиндрических отверстий в заготовках деталей простых машиностроительных изделий
по разметке или кондуктору на простых сверлильных станках и с использованием ручных
механизированных инструментов с точностью до 12-го квалитета
нарезание резьбы диаметром от 2 до 24 мм в отверстиях заготовок деталей простых
машиностроительных изделий метчиками с точностью до 7-й степени
нарезание резьбы на заготовках деталей простых машиностроительных изделий плашками с

точностью до 7-й степени
полное изготовление деталей простых машиностроительных изделий
визуальное
определение
дефектов
обработанных
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных изделий
контроль линейных размеров деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 12-го
квалитета
контроль угловых размеров деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 13-й
степени
контроль формы и взаимного расположения поверхностей деталей простых машиностроительных
изделий с точностью до 13-й степени
контроль резьбовых поверхностей деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 7й степени
контроль шероховатости обработанных поверхностей деталей простых машиностроительных
изделий до Ra 6,3
Умения:
читать и применять техническую документацию на простые детали с точностью размеров до 12-го
квалитета
выбирать в соответствии с технологической документацией, подготавливать к работе слесарные,
контрольно-измерительные инструменты и приспособления
использовать ручные слесарные инструменты для резки проката
использовать механическое оборудование для резки проката
использовать ручные и механизированные слесарные инструменты для опиливания заготовок
деталей простых машиностроительных изделий
использовать ручные слесарные инструменты для разметки заготовок деталей простых
машиностроительных изделий
использовать приспособления для гибки и правки заготовок деталей простых машиностроительных
изделий
опиливать плоские поверхности заготовок деталей простых машиностроительных изделий
шабрить плоские поверхности заготовок деталей простых машиностроительных изделий
выбирать инструменты для обработки цилиндрических отверстий
сверлить и рассверливать отверстия на простых сверлильных станках и переносными
механизированными инструментами
использовать кондукторы для сверления цилиндрических отверстий в заготовках деталей простых

машиностроительных изделий
выбирать технологические режимы обработки цилиндрических отверстий
выбирать инструменты для нарезания резьбы
нарезать наружную резьбу плашками вручную
нарезать внутреннюю резьбу метчиками вручную и на станках
использовать смазочно-охлаждающие технологические средства (далее - СОТС) при сверлении и
нарезании резьбы
выявлять причины дефектов, предупреждать возможные дефекты при обработке поверхностей
заготовок деталей простых машиностроительных изделий
использовать стандартные контрольно-измерительные инструменты для контроля линейных
размеров деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 12-го квалитета
использовать стандартные контрольно-измерительные инструменты для контроля угловых размеров
деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 13-й степени
использовать контрольно-измерительные инструменты и приспособления для контроля точности
формы и взаимного расположения поверхностей деталей простых машиностроительных изделий с
точностью до 13-й степени
использовать стандартные контрольно-измерительные инструменты для контроля параметров
резьбовых поверхностей деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 7-й степени
контролировать шероховатость поверхностей деталей простых машиностроительных изделий
визуально-тактильным методом
поддерживать состояние рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда, пожарной,
промышленной и экологической безопасности
применять средства индивидуальной и коллективной защиты при выполнении слесарных работ
Знания:
машиностроительное черчение в объеме, необходимом для выполнения работы
правила чтения технической документации (рабочих чертежей, технологических карт) в объеме,
необходимом для выполнения работы
система допусков и посадок, квалитеты точности, параметры шероховатости
обозначение на рабочих чертежах допусков размеров, формы и взаимного расположения
поверхностей, шероховатости поверхностей
виды технологической документации, используемой в организации
требования к планировке, оснащению и организации рабочего места при выполнении слесарных
работ

виды, конструкции, назначение, геометрические параметры и правила использования применяемых
слесарных инструментов
марки и свойства материалов, применяемых при изготовлении деталей простых
машиностроительных изделий
марки и свойства инструментальных материалов
виды, конструкции, назначение, геометрические параметры и правила использования инструментов
для обработки цилиндрических отверстий
виды, конструкции, назначение, геометрические параметры и правила использования инструментов
для нарезания резьбы
виды, конструкции, назначение и правила использования слесарных приспособлений
правила и приемы разметки деталей простых машиностроительных изделий
правила и приемы рубки и резки проката ручными и механизированными инструментами
способы правки деталей простых машиностроительных изделий
способы гибки деталей простых машиностроительных изделий
технологические методы и приемы слесарной обработки заготовок деталей простых
машиностроительных изделий
технологические возможности станков и механизированных инструментов для обработки
цилиндрических отверстий
правила эксплуатации механизированных инструментов для обработки цилиндрических отверстий
правила эксплуатации станков для обработки цилиндрических отверстий
типовые технологические режимы обработки цилиндрических отверстий
геометрические параметры слесарных инструментов и сверл в зависимости от обрабатываемого
материала
назначение, свойства и способы применения сотс при сверлении и нарезании резьбы
устройство, правила использования и органы управления точильно-шлифовальных станков
виды дефектов при обработке поверхностей заготовок деталей простых машиностроительных
изделий, их причины и способы предупреждения
способы и приемы контроля геометрических параметров деталей простых машиностроительных
изделий
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов для контроля линейных размеров с точностью до 12-го квалитета
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов для контроля угловых размеров с точностью до 13-й степени

ПК 3.3. Осуществлять
регулировку механизмов
отдельных деталей и узлов,
входящих в состав оборудования,
агрегатов и машин

виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов и приспособлений для контроля точности формы и взаимного расположения
поверхностей с погрешностью не выше 13-й степени точности
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов для контроля параметров резьбовых поверхностей с точностью до 7-й степени
положения трудового законодательства российской федерации, регулирующие оплату труда, режим
труда и отдыха
основы организации системы менеджмента качества организации
виды и правила применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении
слесарных работ
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности при выполнении слесарных работ
машиностроительное черчение в объеме, необходимом для выполнения работы
Навыки:
подготовка рабочего места к выполнению технологической операции слесарной обработки заготовок
деталей простых машиностроительных изделий с точностью размеров до 12-го квалитета
анализ исходных данных для выполнения слесарной обработки поверхностей заготовок деталей
простых машиностроительных изделий с точностью размеров до 12-го квалитета
подготовка слесарных, контрольно-измерительных инструментов и приспособлений к выполнению
технологической операции слесарной обработки заготовок деталей простых машиностроительных
изделий с точностью размеров до 12-го квалитета
разметка заготовок деталей простых машиностроительных изделий
резка заготовок деталей из прутка и листа ручными ножницами и ножовками
вырубка и вырезка плоских прокладок по разметке вручную
гибка деталей из проката
правка деталей простых машиностроительных изделий из проката
зачистка заготовок деталей от заусенцев
опиливание плоских поверхностей заготовок деталей простых машиностроительных изделий с
точностью размеров до 12-го квалитета и шероховатостью до Ra 6,3
шабровка плоских поверхностей заготовок деталей простых машиностроительных изделий с
точностью до 4 пятен на площади 25 x 25 мм
обработка цилиндрических отверстий в заготовках деталей простых машиностроительных изделий
по разметке или кондуктору на простых сверлильных станках и с использованием ручных

механизированных инструментов с точностью до 12-го квалитета
нарезание резьбы диаметром от 2 до 24 мм в отверстиях заготовок деталей простых
машиностроительных изделий метчиками с точностью до 7-й степени
нарезание резьбы на заготовках деталей простых машиностроительных изделий плашками с
точностью до 7-й степени
полное изготовление деталей простых машиностроительных изделий
визуальное
определение
дефектов
обработанных
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных изделий
контроль линейных размеров деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 12-го
квалитета
контроль угловых размеров деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 13-й
степени
контроль формы и взаимного расположения поверхностей деталей простых машиностроительных
изделий с точностью до 13-й степени
контроль резьбовых поверхностей деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 7й степени
контроль шероховатости обработанных поверхностей деталей простых машиностроительных
изделий до Ra 6,3
Умения:
читать и применять техническую документацию на простые детали с точностью размеров до 12-го
квалитета
выбирать в соответствии с технологической документацией, подготавливать к работе слесарные,
контрольно-измерительные инструменты и приспособления
использовать ручные слесарные инструменты для резки проката
использовать механическое оборудование для резки проката
использовать ручные и механизированные слесарные инструменты для опиливания заготовок
деталей простых машиностроительных изделий
использовать ручные слесарные инструменты для разметки заготовок деталей простых
машиностроительных изделий
использовать приспособления для гибки и правки заготовок деталей простых машиностроительных
изделий
опиливать плоские поверхности заготовок деталей простых машиностроительных изделий
шабрить плоские поверхности заготовок деталей простых машиностроительных изделий

выбирать инструменты для обработки цилиндрических отверстий
сверлить и рассверливать отверстия на простых сверлильных станках и переносными
механизированными инструментами
использовать кондукторы для сверления цилиндрических отверстий в заготовках деталей простых
машиностроительных изделий
выбирать технологические режимы обработки цилиндрических отверстий
выбирать инструменты для нарезания резьбы
нарезать наружную резьбу плашками вручную
нарезать внутреннюю резьбу метчиками вручную и на станках
использовать смазочно-охлаждающие технологические средства (далее - СОТС) при сверлении и
нарезании резьбы
выявлять причины дефектов, предупреждать возможные дефекты при обработке поверхностей
заготовок деталей простых машиностроительных изделий
использовать стандартные контрольно-измерительные инструменты для контроля линейных
размеров деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 12-го квалитета
использовать стандартные контрольно-измерительные инструменты для контроля угловых размеров
деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 13-й степени
использовать контрольно-измерительные инструменты и приспособления для контроля точности
формы и взаимного расположения поверхностей деталей простых машиностроительных изделий с
точностью до 13-й степени
использовать стандартные контрольно-измерительные инструменты для контроля параметров
резьбовых поверхностей деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 7-й степени
контролировать шероховатость поверхностей деталей простых машиностроительных изделий
визуально-тактильным методом
поддерживать состояние рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда, пожарной,
промышленной и экологической безопасности
применять средства индивидуальной и коллективной защиты при выполнении слесарных работ
Знания:
машиностроительное черчение в объеме, необходимом для выполнения работы
правила чтения технической документации (рабочих чертежей, технологических карт) в объеме,
необходимом для выполнения работы
система допусков и посадок, квалитеты точности, параметры шероховатости
обозначение на рабочих чертежах допусков размеров, формы и взаимного расположения

поверхностей, шероховатости поверхностей
виды технологической документации, используемой в организации
требования к планировке, оснащению и организации рабочего места при выполнении слесарных
работ
виды, конструкции, назначение, геометрические параметры и правила использования применяемых
слесарных инструментов
марки и свойства материалов, применяемых при изготовлении деталей простых
машиностроительных изделий
марки и свойства инструментальных материалов
виды, конструкции, назначение, геометрические параметры и правила использования инструментов
для обработки цилиндрических отверстий
виды, конструкции, назначение, геометрические параметры и правила использования инструментов
для нарезания резьбы
виды, конструкции, назначение и правила использования слесарных приспособлений
правила и приемы разметки деталей простых машиностроительных изделий
правила и приемы рубки и резки проката ручными и механизированными инструментами
способы правки деталей простых машиностроительных изделий
способы гибки деталей простых машиностроительных изделий
технологические методы и приемы слесарной обработки заготовок деталей простых
машиностроительных изделий
технологические возможности станков и механизированных инструментов для обработки
цилиндрических отверстий
правила эксплуатации механизированных инструментов для обработки цилиндрических отверстий
правила эксплуатации станков для обработки цилиндрических отверстий
типовые технологические режимы обработки цилиндрических отверстий
геометрические параметры слесарных инструментов и сверл в зависимости от обрабатываемого
материала
назначение, свойства и способы применения сотс при сверлении и нарезании резьбы
устройство, правила использования и органы управления точильно-шлифовальных станков
виды дефектов при обработке поверхностей заготовок деталей простых машиностроительных
изделий, их причины и способы предупреждения
способы и приемы контроля геометрических параметров деталей простых машиностроительных
изделий

ПК 3.4. Определять дефекацию
отдельных деталей и узлов,
входящих в состав оборудования,
агрегатов и машин

виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов для контроля линейных размеров с точностью до 12-го квалитета
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов для контроля угловых размеров с точностью до 13-й степени
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов и приспособлений для контроля точности формы и взаимного расположения
поверхностей с погрешностью не выше 13-й степени точности
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов для контроля параметров резьбовых поверхностей с точностью до 7-й степени
положения трудового законодательства российской федерации, регулирующие оплату труда, режим
труда и отдыха
основы организации системы менеджмента качества организации
виды и правила применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении
слесарных работ
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности при выполнении слесарных работ
машиностроительное черчение в объеме, необходимом для выполнения работы
Навыки:
подготовка рабочего места к выполнению технологической операции слесарной обработки заготовок
деталей простых машиностроительных изделий с точностью размеров до 12-го квалитета
анализ исходных данных для выполнения слесарной обработки поверхностей заготовок деталей
простых машиностроительных изделий с точностью размеров до 12-го квалитета
подготовка слесарных, контрольно-измерительных инструментов и приспособлений к выполнению
технологической операции слесарной обработки заготовок деталей простых машиностроительных
изделий с точностью размеров до 12-го квалитета
разметка заготовок деталей простых машиностроительных изделий
резка заготовок деталей из прутка и листа ручными ножницами и ножовками
вырубка и вырезка плоских прокладок по разметке вручную
гибка деталей из проката
правка деталей простых машиностроительных изделий из проката
зачистка заготовок деталей от заусенцев
опиливание плоских поверхностей заготовок деталей простых машиностроительных изделий с
точностью размеров до 12-го квалитета и шероховатостью до Ra 6,3

шабровка плоских поверхностей заготовок деталей простых машиностроительных изделий с
точностью до 4 пятен на площади 25 x 25 мм
обработка цилиндрических отверстий в заготовках деталей простых машиностроительных изделий
по разметке или кондуктору на простых сверлильных станках и с использованием ручных
механизированных инструментов с точностью до 12-го квалитета
нарезание резьбы диаметром от 2 до 24 мм в отверстиях заготовок деталей простых
машиностроительных изделий метчиками с точностью до 7-й степени
нарезание резьбы на заготовках деталей простых машиностроительных изделий плашками с
точностью до 7-й степени
полное изготовление деталей простых машиностроительных изделий
визуальное
определение
дефектов
обработанных
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных изделий
контроль линейных размеров деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 12-го
квалитета
контроль угловых размеров деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 13-й
степени
контроль формы и взаимного расположения поверхностей деталей простых машиностроительных
изделий с точностью до 13-й степени
контроль резьбовых поверхностей деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 7й степени
контроль шероховатости обработанных поверхностей деталей простых машиностроительных
изделий до Ra 6,3
Умения:
читать и применять техническую документацию на простые детали с точностью размеров до 12-го
квалитета
выбирать в соответствии с технологической документацией, подготавливать к работе слесарные,
контрольно-измерительные инструменты и приспособления
использовать ручные слесарные инструменты для резки проката
использовать механическое оборудование для резки проката
использовать ручные и механизированные слесарные инструменты для опиливания заготовок
деталей простых машиностроительных изделий
использовать ручные слесарные инструменты для разметки заготовок деталей простых
машиностроительных изделий

использовать приспособления для гибки и правки заготовок деталей простых машиностроительных
изделий
опиливать плоские поверхности заготовок деталей простых машиностроительных изделий
шабрить плоские поверхности заготовок деталей простых машиностроительных изделий
выбирать инструменты для обработки цилиндрических отверстий
сверлить и рассверливать отверстия на простых сверлильных станках и переносными
механизированными инструментами
использовать кондукторы для сверления цилиндрических отверстий в заготовках деталей простых
машиностроительных изделий
выбирать технологические режимы обработки цилиндрических отверстий
выбирать инструменты для нарезания резьбы
нарезать наружную резьбу плашками вручную
нарезать внутреннюю резьбу метчиками вручную и на станках
использовать смазочно-охлаждающие технологические средства (далее - СОТС) при сверлении и
нарезании резьбы
выявлять причины дефектов, предупреждать возможные дефекты при обработке поверхностей
заготовок деталей простых машиностроительных изделий
использовать стандартные контрольно-измерительные инструменты для контроля линейных
размеров деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 12-го квалитета
использовать стандартные контрольно-измерительные инструменты для контроля угловых размеров
деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 13-й степени
использовать контрольно-измерительные инструменты и приспособления для контроля точности
формы и взаимного расположения поверхностей деталей простых машиностроительных изделий с
точностью до 13-й степени
использовать стандартные контрольно-измерительные инструменты для контроля параметров
резьбовых поверхностей деталей простых машиностроительных изделий с точностью до 7-й степени
контролировать шероховатость поверхностей деталей простых машиностроительных изделий
визуально-тактильным методом
поддерживать состояние рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда, пожарной,
промышленной и экологической безопасности
применять средства индивидуальной и коллективной защиты при выполнении слесарных работ
Знания:
машиностроительное черчение в объеме, необходимом для выполнения работы

правила чтения технической документации (рабочих чертежей, технологических карт) в объеме,
необходимом для выполнения работы
система допусков и посадок, квалитеты точности, параметры шероховатости
обозначение на рабочих чертежах допусков размеров, формы и взаимного расположения
поверхностей, шероховатости поверхностей
виды технологической документации, используемой в организации
требования к планировке, оснащению и организации рабочего места при выполнении слесарных
работ
виды, конструкции, назначение, геометрические параметры и правила использования применяемых
слесарных инструментов
марки и свойства материалов, применяемых при изготовлении деталей простых
машиностроительных изделий
марки и свойства инструментальных материалов
виды, конструкции, назначение, геометрические параметры и правила использования инструментов
для обработки цилиндрических отверстий
виды, конструкции, назначение, геометрические параметры и правила использования инструментов
для нарезания резьбы
виды, конструкции, назначение и правила использования слесарных приспособлений
правила и приемы разметки деталей простых машиностроительных изделий
правила и приемы рубки и резки проката ручными и механизированными инструментами
способы правки деталей простых машиностроительных изделий
способы гибки деталей простых машиностроительных изделий
технологические методы и приемы слесарной обработки заготовок деталей простых
машиностроительных изделий
технологические возможности станков и механизированных инструментов для обработки
цилиндрических отверстий
правила эксплуатации механизированных инструментов для обработки цилиндрических отверстий
правила эксплуатации станков для обработки цилиндрических отверстий
типовые технологические режимы обработки цилиндрических отверстий
геометрические параметры слесарных инструментов и сверл в зависимости от обрабатываемого
материала
назначение, свойства и способы применения сотс при сверлении и нарезании резьбы
устройство, правила использования и органы управления точильно-шлифовальных станков

виды дефектов при обработке поверхностей заготовок деталей простых машиностроительных
изделий, их причины и способы предупреждения
способы и приемы контроля геометрических параметров деталей простых машиностроительных
изделий
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов для контроля линейных размеров с точностью до 12-го квалитета
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов для контроля угловых размеров с точностью до 13-й степени
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов и приспособлений для контроля точности формы и взаимного расположения
поверхностей с погрешностью не выше 13-й степени точности
виды, конструкции, назначение, возможности и правила использования контрольно-измерительных
инструментов для контроля параметров резьбовых поверхностей с точностью до 7-й степени
положения трудового законодательства российской федерации, регулирующие оплату труда, режим
труда и отдыха
основы организации системы менеджмента качества организации
виды и правила применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении
слесарных работ
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности при выполнении слесарных работ
машиностроительное черчение в объеме, необходимом для выполнения работы

4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя видам
профессиональной деятельности по профессиональным стандартам, квалификационным справочникам с учетом отраслевой специфики1
Часть ОПОПП обязательная
/вариативная
Обязательная
часть

Наименование
вида
деятельности
Выполнение
слесарноремонтных работ
агрегатов и
машин

Код и наименование
профессиональной компетенции
ПК 3.1. Подготавливать рабочее
место, инструменты и
приспособления для ремонтных
работ в соответствии с
производственным заданием с
соблюдением требований охраны
труда, пожарной, промышленной и
экологической безопасности,
правил организации рабочего
места
ПК 3.2. Выполнять ремонт
отдельных узлов, входящих в
состав оборудования, агрегатов и
машин
ПК 3.3. Осуществлять регулировку
механизмов отдельных деталей и
узлов, входящих в состав
оборудования, агрегатов и машин
ПК 3.4. Определять дефекацию
отдельных деталей и узлов,
входящих в состав оборудования,
агрегатов и машин

Код
профессиональног
о стандарта
40.200 Слесарь
механосборочных
работ

Матрица соответствия видов деятельности заполняется в соответствии с таблицами п.3.2.

Код и наименование
обобщенной трудовой
функции
ОТФ А. Изготовление
простых
машиностроительных
изделий

Код и наименование трудовой функции

A/01.2 Слесарная обработка заготовок деталей
простых машиностроительных изделий
A/02.2 Сборка простых машиностроительных
изделий, их узлов и механизмов
A/03.2 Испытания
простых
машиностроительных изделий, их деталей,
узлов и механизмов

4.3.2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП-П по профессии:
Индекс

Наименование

Обязательная часть образовательной
программы
ООД.00
Общеобразовательные
дисциплины
ООД.01
Русский язык
ООД.02
Литература
ООД.03
История
ООД.04
Обществознание
ООД.05
География
ООД.06
Иностранный язык
ООД.07
Математика
ООД.08
Информатика
ООД.09
Физическая культура
Основы безопасности и
ООД.10
защита Родины
ООД.11
Физика
ООД.12
Химия
ООД.13
Биология
Индивидуальный
проект
Цифровые
образовательные
ДОД.01
платформы и средства
коммуникаций
Основы
ДОД.02
машиностроения на
предприятиях Урала
СоциальноСГ.00
гуманитарный
учебный цикл
СГ.01
История России
Иностранный язык в
СГ.02
профессиональной
деятельности
Безопасность
СГ.03
жизнедеятельности
СГ.04
Физическая культура
Основы финансовой
СГ.05
грамотности
Основы бережливого
СГ.06
производства
Общепрофессиональн
ОП.00
ый цикл
ОП.01
Материаловедение
ОП.02
Техническая графика
Технические измерения,
ОП.03
допуски и посадки
Технология выполнения
ОП.04
слесарных и сборочных
работ

Общие компетенции (ОК)
03
04
05
06
07

О
О
О
О
О
О
О

О
О
О
О
О

О
О

О
О
О
О

О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О

О
О
О

О
О

О
О
О
О

О
О

О
О
О

О
О

3.1

О
О

О
О
О
О

О
О

О
О
О
О
О

Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Профессиональные компетенции (ПК)
08
09
1.1
1.2
1.3
1.4
2.2
2.3
2.4
2.5
2.1

О
О

О
О
О

О
О

3.2

3.3

3.4

ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09ц
ОП.10
П.00
ПМ.01

МДК.01.01
УП.01.
ПП.01

ПМ.02

МДК.02.01

УП.02

ПП.02

ПМ.03
МДК.03.01
УП.03.
ПП.03

Гидравлика и
пневматикам
Техническая механика
Технология работы на
универсальных станках
Охрана труда и
экологическая
безопасность
Карьерное
моделирование
Метрология,
стандартизация и
сертификация
Профессиональный
цикл
Выполнение
слесарных работ по
изготовлению
инструментов
Технология слесарных
работ по изготовлению
инструментов
Учебная практика
(изготовление
инструментов)
Производственная
практика (изготовление
инструментов)
Выполнение
механосборочных
работ изделий
машиностроения
Технология
механосборочных работ
изделий
машиностроения
Учебная практика
(механосборочные
работы)
Производственная
практика
(механосборочные
работы)
Выполнение слесарноремонтных работ
агрегатов и машин
Технология слесарноремонтных работ
агрегатов и машин
Учебная практика
(слесарно-ремонтные
работы)
Производственная
практика (слесарноремонтные работы)

О
О
О

О
О

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
5.1. Учебный план

Вариативная часть,
ак.ч.

Самостоятельная
работа

Объём
образовательной
программы, ак.ч.

1 курс

2 курс

1476

726

1360

72
108

36
54

66
106

6
2

1
1,2

72
108

28
20

44
34

Обязательная
часть, ак.ч.

Курс

Промежуточная
аттестация

Практики

Объем образовательной
программы в академических
часах

Учебные занятия

Наименование

Всего

Индекс

В т.ч. в форме практической
подготовки

5.1.1. Квалификация – мастер слесарных работ

1476

3 курс

1 семестр
17 недель

2 семестр
24 недели

3 семестр
17 недель

4 семестр
24 недели

5 семестр
17 недель

6 семестр
7 недель

ООД.01
ООД.02

Общеобразовательный
цикл
Русский язык
Литература

ООД.03

История

136

134

136

ООД.04

Обществознание

ООД.05

География

ООД.06

Иностранный язык

ООД.07

Математика

280

122

268

1,2

280

ООД.08

Информатика

108

106

1,2

108

ООД.09

Физическая культура
Безопасность
жизнедеятельности и
защита Родины
Физика
Химия
Биология
Индивидуальный проект

158
72
72
34

34
28
14
34

118
70
70

6
2
2

1,2
1
2
1

158
72
72
34

34
34

42
38

ООД.00

ООД.10
ООД.11
ООД.12
ООД.13

ДОД.01

Основы машиностроения
на промышленных
заводах Урала

34
2

82
34

34
10

ДОД.02

СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04

Цифровые
образовательные
платформы и средства
коммуникаций
Социальногуманитарный учебный
цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой
грамотности
Основы бережливого
производства
Общепрофессиональный
цикл
Материаловедение
Техническая графика
Допуски,
посадки
и
технические измерения
Технология выполнения
слесарных и сборочных
работ

260

138

248

582

298

558

72
72

36
36

70
70

2
2

1
1

260

108

438

ОП.05

Гидравлика и пневматика

ОП.06

Техническая механика
Технология работы на
универсальных станках
Охрана труда и
экологическая
безопасность
Карьерное моделирование
Метрология,
стандартизация и
сертификация
Профессиональный
цикл

100

ОП.07
ОП.08
ОП.09ц
ОП.10
П.00

1462

880

340

1116

1440

40
36

40
40

ПМ.01
МДК.01.01
УП.01.
ПП.01
ПМ.02

МДК.02.01
УП.02

ПП.02

ПМ.03

МДК.03.01
УП.03.
ПП.03
ГИА.00

Выполнение слесарных
работ по изготовлению
инструментов
Технология слесарных
работ по изготовлению
инструментов
Учебная
практика
(изготовление
инструментов)
Производственная
практика
Выполнение
механосборочных работ
изделий
машиностроения
Технология
механосборочных работ
изделий машиностроения
Учебная
практика
(механосборочные
работы)
Производственная
практика
(механосборочные
работы)
Выполнение слесарноремонтных
работ
агрегатов и машин
Технология
слесарноремонтных
работ
агрегатов и машин
Учебная
практика
(слесарно-ремонтные
работы)
Производственная
практика
(слесарноремонтные работы)
Государственная
итоговая аттестация
Итого:

300

254

216

300

1
84

108

400

350

108

324

108

400

76
54

144

144
144

180

108
180

762

276

184

186

184

576

740

164

22
84

180

396

180

108

396

3
2042

2506

1116

180

396

180

216

612

36
252

36
3816

102

36
3068

460

612

864

612

864

5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№
п/п

Код и наименование учебной
дисциплины/профессионального модуля

Количество
часов

Категория
1. ПОП-П/
работодатель

Обоснование

2. ЦОМ/проект
1.

ОП.01 Материаловедение

Работодатель

АО «Уралгидромаш»

ОП.02 Техническое черчение

Работодатель

АО «Уралгидромаш»

ОП.03 Допуски, посадки и технические измерения

Работодатель

АО «Уралгидромаш»

ОП.05 Гидравлика и пневматика

Работодатель

АО «Уралгидромаш»

ОП.06 Техническая механика

Работодатель

АО «Уралгидромаш»

ОП.07 Технология работы на универсальных станках

100

Работодатель

АО «Уралгидромаш»

ОП.08 Охрана труда и экологическая безопасность

Работодатель

АО «Уралгидромаш»

ОП.09ц Карьерное моделирование

Работодатель

АО «Уралгидромаш»

ОП.10 Метрология, стандартизация и сертификация

Работодатель

АО «Уралгидромаш»

МДК.03.01
Технология
агрегатов и машин

Работодатель

АО «Уралгидромаш»

слесарно-ремонтных

работ
Итого:

22
460

5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.

Вид учебного занятия.
Тема / Виды работ практик
Выполнение слесарных работ по
изготовлению инструментов
Выполнение
механосборочных
работ изделий машиностроения
Выполнение
механосборочных
работ изделий машиностроения
Выполнение слесарно-ремонтных
работ агрегатов и машин
Выполнение слесарно-ремонтных
работ агрегатов и машин

Код и наименование МДК, практики
ПП.01 Производственная практика
(изготовление инструментов)
УП.02 Учебная практика (механосборочные
работы)
ПП.02 Производственная практика
(механосборочные работы)
УП.03 Учебная практика (слесарно-ремонтные
работы)
ПП.03. Производственная практика (слесарноремонтные работы)

Оснащение указывается в соответствии с Приложением 3

Длительность
обучения
(в ак. часах)

Семестр
обучения

108

144

180

5,6

396

Наименование
рабочего места,
участка/структурного
подразделения2
Учебный центр АО
«Уралгидромаш»
Учебный центр АО
«Уралгидромаш»
Учебный центр АО
«Уралгидромаш»
Учебный центр АО
«Уралгидромаш»
Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

Ответственный
от предприятия
Большаков А.С.
Большаков А.С.
Большаков А.С.
Большаков А.С.
Большаков А.С.

= =

= =
0

Обозначения:
=

24 - 31

17 - 23

10 - 16

Август

3-9

20 - 26

27 июл -2 авг

6 - 12

Июль

13 - 19

22 - 28

29 июн - 5 июл

15 - 21

1-7

8 - 14

Июнь

25 - 31

18 - 24

11 - 17

Май

4 - 10

27 апр - 3 май

20 - 26

6 - 12

Апрель

13 - 19

23 - 29

30 мар - 5 апр

16 - 22

2-8

Март

9 - 15

23 фев - 1 мар

9 - 15

16 - 22

2-8

26 янв - 1 фев

Февраль

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

III

19 - 25

5 - 11

Январь

12 - 18

22 - 28

29 дек - 4 янв

15 - 21

1-7

8 - 14

24 - 30

Декабрь

17 - 23

3-9

10 - 16

Ноябрь

27 окт - 2 ноя

20 - 26

22 - 28

13 - 19

15 - 21

Октябрь

6 - 12

1-7

Курс

8 - 14

Сентябрь

29 сен - 5 окт

5.4. Календарный учебный график

0 0 0

0 8

8 8 8

8 = = 8 8

8 8 8

8 III *

* *

* * *

Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

Учебная практика

Каникулы

Производственная практика

0 0 0

8 8 8 = = = = = = = = =

0 0

0 8 8

8 8 8 = = = = = = = = =

* * *

* *

* * *

III

Государственная итоговая аттестация

* *

* * *

Сводные данные по бюджету времени
Практики
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам
Курс

Учебная практика

ГИА

Производственная практика

Всего

1 сем

2 сем

Всего

1 сем

2 сем

Всего

1 сем

2 сем

нед.

Подготовка

Проведение

Каникулы

Всего

нед.

III

Всего

130

Студентов

Групп

5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля),
запланированные результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и
методы организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебнометодическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса по
соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС
СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин, включая
профессиональные модули и дисциплины по запросу работодателя, приведены в
Приложениях 1, 2 к ОПОП-П.
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
профессии являются частью программы воспитания образовательной организации и
представлены в Приложении 5.
5.7. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО
направлена на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции
по профилю образовательной программы путем расширения компонентов (частей)
образовательной программы, предусматривающих моделирование реальных условий или
смоделированных производственных процессов, непосредственно связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
- реализуется, в том числе на рабочих местах АО «Уралгидромаш» (и других
участников ОПЦ (кластера) при проведении всех видов практики.
- включает в себя отдельные занятия лекционного типа, которые предусматривают
передачу учебной информации обучающимся, необходимой для последующего выполнения
работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на
1,2 курсах обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды практики,
предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных
помещениях (на рабочих местах) АО «Уралгидромаш» и других участников ОПЦ (кластера)
на основании договора о практической подготовке обучающихся.

5.8. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен профильного уровня.
Программа ГИА включает общие сведения примерные требования к проведению
демонстрационного экзамена профильного уровня.
Программа ГИА представлена в приложении 4.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав
материально-технического
и
учебно-методического
обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в Приложении 3 и рабочих
программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
Русский язык и литература
Многофункциональной подготовки
Иностранного языка
Математика
Основы безопасности
Материаловедение
Лаборатория:
Информатики
Зоны по видам работ:
Слесарно-инструментальная
Слесарно-ремонтная
Физики и технической механики
Техническая и инженерная графика
Метрология и технические измерения
Пневмо и гидроприводы
Токарная (универсальная)
Спортивный комплекс3
Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;

актовый зал.

Образовательная организация для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» должна располагать
спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, предусмотренных учебным
планом.
3

6.1.3. Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 3.
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии (перечислить наименование дисциплин, МДК
или ПМ).
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: 40 Сквозные виды профессиональной деятельности в
промышленности, и имеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее
трех лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации
не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных
компетенций, в том числе в форме стажировки АО «Уралгидромаш» (или другие), а также в
других областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной
деятельности при условии соответствия полученных компетенций требованиям к
квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем
числе
педагогических
работников,
обеспечивающих
освоение
обучающимися
профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 %.
Сведения о педагогических (научно-педагогических) работниках, участвующих в
реализации образовательной программы, и лицах, привлекаемых к реализации
образовательной программы на иных условиях
№
п/п

ФИО
(при
наличии)
специалиста
-практика

Наименование организации,
осуществляющей деятельность
в профессиональной сфере, в
которой работает специалистпрактик по основному месту
работы или на условиях
внешнего совместительства

Занимаемая
специалистом
-практиком
должность

Общий трудовой стаж
работы специалистапрактика в организациях,
осуществляющих
деятельность в
профессиональной сфере,
соответствующей
профессиональной
деятельности, к которой
готовятся обучающиеся

Иванов
Михаил
Геннадьевич

АО «Уралгидромаш»

начальник
цеха

2 года

6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и
специальностей по государственным услугам по реализации основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования – программ
подготовки квалифицированных рабочих, служащих, итоговые значения и величина
составляющих базовых нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным
группам профессий и специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и
порядок их применения, утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с
учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за
выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с
Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».
Расчетная величина стоимости обучения из расчета на одного обучающегося в
соответствии с рекомендациями региональных нормативных документов составляет 79 000
рублей.

Приложение 1.
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПМ.01 ВЫПОЛНЕНИЕ
ИНСТРУМЕНТОВ
ПМ.02 ВЫПОЛНЕНИЕ
МАШИНОСТРОЕНИЯ
ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ
МАШИН

СЛЕСАРНЫХ

РАБОТ

МЕХАНОСБОРОЧНЫХ
СЛЕСАРНО-РЕМОНТНЫХ

2024 г.

ПО

ИЗГОТОВЛЕНИЮ

РАБОТ
РАБОТ

ИЗДЕЛИЙ

АГРЕГАТОВ

2
21
41

Приложение 1.1
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа профессионального модуля
ПМ.01 «ВЫПОЛНЕНИЕ СЛЕСАРНЫХ РАБОТ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ
ИНСТРУМЕНТОВ»

2024 г.

3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ..... 4

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы .4

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ..................................4

2. Структура и содержание профессионального модуля ........................................................................ 8

2.1. Трудоемкость освоения модуля .............................................................................................8
2.2. Структура профессионального модуля .................................................................................9
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................10
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 18

3.1. Материально-техническое обеспечение ..............................................................................18
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................18
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 19

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 «Выполнение слесарных работ по изготовлению инструментов»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Выполнение слесарных работ по
изготовлению инструментов»
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или
с
помощью
наставника)
определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне

номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления

ОК.03

информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать

результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития и самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

ОК.04

ОК.05

ОК.06

ОК.07

ОК.08

оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений
значимость
профессиональной
деятельности по профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения
правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях

соблюдать
нормы
экологической
безопасности
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний
об
изменении
климатических
условий
региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
использовать
роль физической культуры в
физкультурнообщекультурном,

ОК.09

ПК 1.1

ПК 1.2

оздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
профессии
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
выбирать
заготовки,
инструменты,
приспособления
для
изготовления режущего и
измерительного
инструмента
в
соответствии
с
производственным
заданием
организовать
рабочее
место для выполнения
производственного задания
планировать
технологический процесс
слесарной обработки по
чертежам
при
изготовлении режущего и
измерительного

профессиональном
и
социальном
развитии
человека
основы здорового образа
жизни
условия профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
профессии
средства
профилактики
перенапряжения

правила построения простых
и сложных предложений на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

требования охраны труда по
безопасным приемам работы
правила
пожарной,
промышленной
и
экологической безопасности
правила
организации
рабочего мест
назначение, устройство и
правила
применения
слесарного и контрольноизмерительного
инструмента
и
приспособлений
приемы
разметки
и
вычерчивания
сложных
фигур
устройство,
порядок
эксплуатации применяемых
металлообрабатывающих

организация
рабочего
места в соответствии с
производственнотехническим заданием
выбор
и
подготовка
рабочего
инструмента,
приспособлений, заготовок
в
соответствии
с
требованиями
технологического процесса
оказание первой помощи
при возможных травмах на
рабочем месте
выполнение
слесарной
обработки
деталей
приспособлений, режущего
и
измерительного
инструмента
в
соответствии
с

8
инструмента

ПК 1.3

выполнять
слесарную
обработку,
выполнять
доводку термически не
обработанных шаблонов,
лекал и скоб под закалку

ПК 1.4

производить расчеты и
выполнять геометрические
построения

станков различных типов
порядок
расчетов
и
геометрических построений,
необходимых
при
изготовлении инструмента,
деталей и узлов по чертежам
условные обозначения на
чертежах
правила
построения
технических чертежей
способы
термообработки
точного
контрольного
инструмента
система допусков, посадок и
принципы
взаимозаменяемости
конструктивные
особенности
сложного
специального
и
универсального
инструмента
и
приспособлений
порядок
сборки
и
регулировки
изготавливаемого сложного
и точного инструмента и
приспособлений
свойства
применяемых
материалов,
способы
предотвращения
и
устранения деформации
способы
определения
качества закалки и правки
обрабатываемых деталей

производственным
заданием с соблюдением
требований охраны труда
выполнения механической
обработки
деталей
приспособлений, режущего
и
измерительного
инструмента
в
соответствии
с
производственным
заданием с соблюдением
требований охраны труда
выполнение
сборки
и
регулировки
приспособлений, режущего
и
измерительного
инструмента
в
соответствии
с
техническим заданием с
соблюдением требований
охраны труда

выполнение ремонта и
наладки приспособлений и
инструментов
в
соответствии
с
производственным
заданием с соблюдением
требований охраны труда

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля

Объем в часах

Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 01.01 в форме дифференцированного зачета
Всего

82
216
108
108

В т.ч. в форме
практической
подготовки
38
216
108
108

300

254

2.2. Структура профессионального модуля

Курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа

Учебная практика

Раздел 1. Подготовка
рабочего
места, заготовок, инструментов,
приспособлений для изготовления
режущего
и
измерительного
инструмента
Раздел 2. Слесарная и механическая
обработка деталей приспособлений,
режущего
и
измерительного
инструмента
Раздел 3. Выполнение пригоночных
слесарных
операций
при
изготовлении
деталей
приспособлений,
режущего
и
измерительного инструмента
Раздел 4. Сборка и регулировка
приспособлений,
режущего
и
измерительного инструмента
Учебная практика

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4
ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4

108

Производственная практика

108

Промежуточная аттестация
Всего:

2
300

254

Всего,
час.

Производственная практика

Учебные занятия

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4

Обучение по МДК, в т.ч.:

Наименования разделов
профессионального модуля

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

108

2.3. Содержание профессионального модуля

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятия

МДК 01.01. Технология слесарных работ по изготовлению инструментов
Раздел 1. Подготовка рабочего места, заготовок, инструментов, приспособлений для изготовления
режущего и измерительного инструмента
Тема 1.1. Охрана труда в Содержание
профессиональной
1-2. Составные части понятия «охрана труда»: производственная санитария,
деятельности
гигиена труда, электробезопасность, пожарная безопасность, промышленная
безопасность. Правила и инструкции по охране труда. Права и обязанности
работника в процессе трудовой деятельности
3. Ответственность за нарушение требований охраны труда. Требования к
спецодежде, индивидуальным средствам защиты слесаря. Правила личной и
производственной гигиены: режим труда и отдыха на рабочем месте
4. Причины
травматизма.
Организация
работ
по
предотвращению
производственных травм. Электробезопасность: поражение электрическим током.
Пожарная безопасность: меры предупреждения пожаров
5-6. Оказание первой помощи при различных травмах. Предупреждение причин
травматизма на рабочем месте. Расследование и учет несчастных случаев и
профессиональных заболеваний на производстве
В том числе практических и лабораторных занятий
7-8. Составление сообщения «Основные положения охраны труда, применяемые в
профессиональной деятельности при выполнении слесарных работ на
машиностроительном предприятии»
Тема 1.2. Организация
Содержание
рабочего места
9-10. Особенности организации рабочего места при выполнении слесарных работ:
устройство слесарных верстаков, рациональное распределение рабочих и
контрольно-измерительных инструментов, деталей на рабочем месте
11-12. Типовые проекты рабочего места слесаря-инструментальщика, основанные
на принципах научной организации труда
13-14. Определение рабочей зоны с учетом рекомендуемых параметров, выбор

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки, ак. ч.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

84/38
28/10

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.3, ПК 1.4

2
1
1

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.3, ПК 1.4

высоты тисков, размещение на рабочем месте инструментов и приспособлений,
расположение светильников
В том числе практических и лабораторных занятий
15-16. Подготовка рабочего места слесаря инструментальщика в соответствии с
выполняемым видом работ (слесарная и механическая обработка, пригоночные
слесарные операции, сборка и регулировка)
17-18. Рабочий инструмент, приспособления, заготовки для изготовления
режущего и измерительного инструмента в соответствии с производственным
заданием и технической документацией. Требования к эксплуатации
инструментов, приспособлений, оборудования; Техническую документацию и
рабочие инструкции для оптимальной организации рабочего места
19-20. Персональная ответственность за организацию рабочего места. Выявление
имеющегося повреждения корпуса и/или изоляции соединительных проводов у
электрифицированного инструмента и оборудования
Тема 1.3. Подготовка
Содержание
инструментов,
21-22. Состав ручного и электрифицированного инструмента слесаряприспособлений,
инструментальщика: набор напильников, набор слесарных молотков,
заготовок
штангенциркули, микрометры, угольники, зубила, крейцмейсели, чертилки и др.
Универсальный
инструмент
и
приспособления.
Стационарный
электрифицированный инструмент, пневматический инструмент
23-24. Выбор заготовок, инструментов, оборудования в соответствии с
технической документацией и производственным заданием. Назначение,
устройство, правила применения и хранения рабочих слесарных инструментов.
Правила хранения режущих инструментов с мелкими зубьями, обеспечивающие
увеличение сроков службы Подготовка заготовок и расходных материалов
(машинное масло, ветошь)
25-26. Назначение, устройство, правила применения контрольно-измерительных
инструментов и измерительных приборов. Правила хранения, обеспечивающие
сохранность инструментов и их точность
В том числе практических и лабораторных занятий
27-28. Составление таблицы показателей качества подготовки инструментов и
оборудования относительно производственного задания
Раздел 2. Слесарная и механическая обработка деталей приспособлений, режущего и измерительного
инструмента
Тема 2.1. Технология
Содержание
выполнения
29-30. Оборудование, приспособления, инструменты, материалы для выполнения
разметки
плоскостной и пространственной разметки. Последовательность выполнения

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4

2
28/14

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4

Тема 2.2. Технология
выполнения рубки
металла

Тема 2.3 Технология
выполнения правки и
гибки металла, резки
металлов

разметки: выбор баз, подготовка заготовки, нанесение разметочных рисок,
керновых углублений, окружностей. Построение технических разверток
геометрических фигур. Заточка разметочного инструмента. Последовательность
выполнения пространственной разметки. Основные дефекты разметки, причины их
появления и способы предупреждения
В том числе практических и лабораторных занятий
31-32. Выполнение на формате А4 технической развертки боковой поверхности
кососрезанного цилиндра
Содержание
33-34. Оборудование, приспособления, инструменты, материалы для рубки
металла. Последовательность выполнения рубки: рубка листового материала по
уровню губок тисков, разрубание проката не плите, вырубание заготовок,
прорубание канавок, рубка рубильным молотком. Правила заточки инструмента
применяемого при рубке металла. Типичные дефекты рубки, причины их
появления и способы предупреждения
В том числе практических и лабораторных занятий
35-36. Изучение технологического процесса заточки инструментов для рубки
металла
Содержание
37-38. Оборудование, приспособления, инструменты, материалы для выполнения
правки и гибки металла. Последовательность выполнения ручной правки. Правка с
применением стационарного оборудования. Последовательность выполнения
ручной гибки. Гибка с применением стационарного гибочного оборудования.
Дефекты правки и гибки металла, причины их появления и способы
предупреждения
39-40. Оборудование, приспособления, инструменты, материалы для выполнения
резки металла. Последовательность выполнения резки металла ручным
инструментом: резка металла ножовкой, слесарными ножницами, резка труб
труборезом.
Последовательность
выполнения
резки
механизированным
инструментом. Резка металла с применением стационарного оборудования.
Основные дефекты при резке металла, причины их появления и способы
предупреждения
В том числе практических и лабораторных занятий
41-42. Определение длины заготовки изогнутой детали: рассчитать длину полосы,
необходимой для изготовления уголка без внутреннего закругления из материала
сталь 45,R=4; рассчитать длину полосы, необходимой для изготовления уголка с
внутренним закруглением из материала сталь 45, R=4.

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4

43-44. Обоснование выбора ножовочного полотна от толщины заготовки;
обоснование выбора ножниц в зависимости от производственного задания/от
формы заготовки

Тема 2.4. Технология
опиливания металла,
технология обработки
отверстий

Содержание
45-46. Оборудование, приспособления, инструменты, материалы для выполнения
опиливания металла. Правила работы, хранения и ухода за напильниками.
Последовательность выполнения опиливания. Подготовка поверхностей, основные
виды и способы опиливания. Правила ручного опиливания плоских, вогнутых и
выпуклых поверхностей. Выбор способа опиливания с учетом обрабатываемой
поверхности.
Механизация
работ.
Правила
выполнения
работ при
механизированном опиливании. Основные дефекты при опиливании металла,
причины их появления и способы предупреждения
47-48. Оборудование, приспособления для установки инструмента и заготовок,
инструменты для выполнения обработки отверстий. Способы обработки отверстий
в зависимости от параметров точности и шероховатости поверхности. Сверла:
конструкция, выбор сверла, основные правила заточки сверла. Механизированная
обработка отверстий. Вертикально-сверлильный станок: конструкция, подготовка к
работе, основные правила работы на сверлильном станке. Основные дефекты при
обработке отверстий, причины их появления, способы предупреждения
В том числе практических и лабораторных занятий
49-50. Выявление возможных видов брака и их причин при опиливании металла
51-52. Составление таблицы «Показатели качества подготовки инструментов и
оборудования при обработке отверстий»
Тема 2.5. Технология
Содержание
обработки резьбовых
52-53. Оборудование, приспособления, инструменты для обработки резьбовых
поверхностей
поверхностей. Сущность слесарной операции – обработка резьбовых
поверхностей. Резьба и ее элементы: элементы резьбы, типы и системы резьб.
Способы нарезания внутренней и наружной резьбы. Способы накатывания резьбы.
Подготовка стержней и отверстий для создания резьбовых поверхностей. Правила
обработки наружных и внутренних резьбовых поверхностей, контроль качества
обработки. Типичные дефекты при нарезании резьб, причины их появления и
способы предупреждения
В том числе практических и лабораторных занятий
54-55. Изучение правил заточки сверла и контроля с помощью шаблона
Раздел 3. Выполнение пригоночных слесарных операций при изготовлении деталей приспособлений,
режущего и измерительного инструмента

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4
2

2
2

2
12/6

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4

Тема 3.1. Технология
распиливания и
припасовки, технология
выполнения шабрения

Содержание
57-58. Оборудование, приспособления, инструменты, материалы для выполнения
распиливания и припасовки. Выбор формы рабочего, контрольно-измерительного
инструмента и приспособления в зависимости от контура, подлежащего
распиливанию. Способы и основные правила распиливания и припасовки деталей.
Типичные дефекты при распиливании и припасовке деталей, причины их
появления и способы предупреждения
59-60. Оборудование, приспособления, инструменты, материалы для выполнения
шабрения. Процесс выполнения шабрения и подготовка поверхности под
шабрение, заточка инструмента. Процесс окрашивания шабруемой поверхности.
Критерии оценки качества обработанной поверхности и способы контроля.
Типичные ошибки при шабрении, причины их появления и способы
предупреждения.
В том числе практических и лабораторных занятий
61-62. Заполнение таблицы «Дефекты при распиливании и припасовке деталей:
дефект, причина, способы предупреждения»
63-64. Ознакомление с приспособлениями и инструментами для выполнения
шабрения, с методами шабрения. Материалы для выполнения шабрения
Тема 3.2. Технология
Содержание
выполнения притирки и 65-66. Оборудование, приспособления, инструменты, материалы для выполнения
доводки
притирки и доводки. Абразивные материалы: назначение, свойства, выбор в
зависимости от материала заготовок. Способы подготовки притира.
Последовательность и правила выполнения доводки. Проверка качества доводки.
Типичные дефекты при доводке и притирке, причины появления и способы
предупреждения. Проверка качества притирки
В том числе практических и лабораторных занятий
67-68. Заполнение рабочего листа «Технология притирки широких плоских
поверхностей: алгоритм выполнения, абразивные материалы, порошки, пасты»
Раздел 4. Сборка и регулировка приспособлений, режущего и измерительного инструмента
Тема 4.1. Общие
Содержание
сведения о слесарно69-70. Основные понятия о сборке и её элементах. Организационные формы и
сборочных работах
методы сборки. Подготовка деталей к сборке. Технические требования к
сборочным единицам и деталям. Технологическая документация на сборку:
технологическая карта, маршрутная карта, операционная карта. Контроль качества
сборки. Правила и нормы безопасного выполнения сборочных работ
В том числе практических и лабораторных занятий
71-72. Заполнение обзорной таблицы «Способы подготовки деталей к сборке»

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4

2
2

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4

2
2
16/8

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4

Тема 4.2. Технология
сборки неразъемных
соединений

Тема 4.3. Технология
сборки разъемных
соединений

Тема 4.4. Ремонт
режущего и
измерительного
инструмента,
приспособлений

Содержание
73-74. Классификация неподвижных неразъемных соединений. Заклепочные
соединения, их сборка. Выбор материала, размеров и видов заклепок зависимости
от материала и размеров соединяемых деталей. Выбор схем размещения заклепок в
прочных швах. Выполнение заклепочных соединений различными способами с
применением ручного инструмента и оборудования. Выявление дефектов за
клепочных соединений, их предупреждение и устранение. Процесс склеивания
заготовок. Соединение трубопроводов. Основные марки клеев и материалов.
Дефекты клеевых соединений и способы устранения. Паяние (пайка) металлов.
Паяние мягкими и твердыми припоями. Специальные методы паяния. Типичные
дефекты при паянии, причины их появления и способы предупреждения. Лужение:
применение, последовательность и правила выполнения. Правила безопасности
при лужении
В том числе практических и лабораторных занятий
75-76. Ознакомление с видами пайки, изучение технологии пайки, определение
прочности паяных соединений
Содержание
77-78. Виды неподвижных разъемных соединений, их характеристика, назначение.
Резьбовые соединения: болтовые, шпилечные, шпоночные, шлицевые и другие
соединения.
Соединение
деталей
болтами,
винтами
и
шпильками:
последовательность выполнения. Фиксирование и соединение деталей болтами и
гайками в групповом соединении. Типичные дефекты при сборке разъемных
соединений, причины появления и способы предупреждения. Проверка качества
сборки
В том числе практических и лабораторных занятий
79-80. Заполнение рабочего листа «Технология сборки шпоночных и шлицевых
соединений»
Содержание
81-82. Понятие износа. Основные виды и причины износа инструмента. Износ
инструмента в зависимости от качества материала и термической обработки.
Составление ведомости дефектов и установление последовательности ремонта с
определением необходимого инструмента и приспособлений для ремонта.
Проверка инструмента на параллельность, конусность и другие качества при
помощи индикатора и концевых мер длины. Виды дефектов в контрольноизмерительных инструментах. Способы определения дефектов и износа
контрольно-измерительных инструментов (скоб, шаблонов, глубиномеров) и
универсальных инструментов с линейными нониусами (штангенциркулей,

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4

штангенглубиномеров и др.). Технологии ремонта типовых измерительных
инструментов. Устранение ошибки деления по нониусу, кривизны, направляющей
грани штанги, перекоса рамки и других дефектов. Основные неисправности
штампов. Ремонт штампов для холодной и горячей штамповки. Ремонт
твердосплавных
штампов.
Повышение
стойкости
штампов.
Методы
восстановления изношенных частей пресс-форм. Порядок разборки пресс-форм и
определения характера ремонта. Правила безопасности при монтаже и испытании
пресс-форм. Типичные неисправности форм для литья и их устранение. Правила
безопасности при испытании форм. Основные причины ремонта приспособлений:
износ или поломка зажимных, износ отверстий кондукторных втулок, износ или
повреждение установочных элементов, поломка частей корпуса и др. Проведение
текущего и капитального ремонта приспособлений.
В том числе практических и лабораторных занятий
83-84. Составление технологической карты - ремонт зажимных элементов.
Составление дефектной ведомости. Составление технологического процесса на
ремонтные работы. Способы определения дефектов и износа контрольноизмерительных инструментов
Учебная практика
Виды работ:
Общие требования безопасности на рабочем месте слесаря; Основные положения по охране труда; Требования к
спецодежде, индивидуальным средствам защиты слесаря; Требования безопасности в аварийных ситуациях;
Пожарная безопасность: меры предупреждения пожаров; Оказание первой помощи при ожогах, отравлении
угарным газом; Электробезопасность: поражение электрическим током. Правила оказания пострадавшему
первой (доврачебной) помощи при поражении электрическим током; Правила личной и производственной
гигиены: режим труда и отдыха на рабочем месте. Организация работ по предотвращению производственных
травм на рабочем месте, участке, производстве; Средства и методы оказания доврачебной помощи при всех
видах несчастных случаев; Причины травматизма на рабочем месте и меры по их предотвращению;
Организация рабочего пространства в соответствии с выполняемой работой; Особенности организации рабочего
места при выполнении слесарных работ: устройство слесарных верстаков, рациональное распределение рабочих
и контрольно-измерительных инструментов, деталей на рабочем месте; Техническая документация и
инструкции на производство слесарных работ; Правила и требования содержания рабочего места в чистоте и
порядке; Назначение, устройство, правила применения рабочих слесарных инструментов; Назначение,
устройство, правила применения и хранения измерительных инструментов, обеспечивающие сохранность
инструментов и их точность; Правила хранения режущих инструментов с мелкими зубьями, обеспечивающие
увеличение сроков службы; Назначение, устройство и правила применения слесарного и контрольноизмерительных инструментов и приспособлений; Виды расчётов и геометрических построений, необходимых
при изготовлении сложного инструмента, деталей и узлов; Конструктивные особенности сложного

108

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4

специального и универсального инструмента и приспособлений; Методы и способы контроля качества
выполнения слесарной обработки; Способы проектирования и разработки модели деталей; Правила построения
технических чертежей; Условные обозначения на чертежах; Способы термической обработки
инструментальных и конструкционных сталей; Способы определения качества закалки и правки
обрабатываемых деталей; Система допусков и посадок; Влияние температуры детали на точность измерения;
Способы термообработки точного контрольного инструмента и применяемых материалов; Виды деформации,
изменения внутренних напряжений и структуры металлов при термообработке, способы их предотвращения и
устранения; Устройство и применение металлообрабатывающих станков различных типов; Правила
эксплуатации станочного оборудования и уход за ним; Станочные приспособления и оснастка; Правила
технической эксплуатации электроустановок; Технология выполнения механической обработки металлов на
металлорежущих станках; Выполнение слесарных операций; Технологии и методы сборки приспособлений,
режущего и измерительного инструмента; Методы регулировки крупных сложных и точных инструменты и
приспособления; Методы и способы выявления и устранения неисправностей при сборке и регулировке
приспособлений, режущего и измерительного инструмента; Сборку сложных и точных инструментов и
приспособлений с применением специальной технической оснастки и шаблонов (копиры, вырезные и вытяжные
штампы, пуансоны, кондукторы); Измерительный инструмент для контроля обработанных изделий на
соответствие геометрических размеров требованиям конструкторской и производственно-технологической
документации: назначение, устройство, правила применения; Методы контроля качества выполняемых работ с
применением специального измерительного инструмента в условиях эксплуатации; Методы и способы ремонта
инструмента и приспособлений различной сложности прямолинейного и фигурного очертания (резцы фасонные,
фрезы наборные, разверстки разжимные, штангенциркули, штампы, кондукторы и шаблоны);
Вводное занятие. Требования безопасности труда при слесарно-ремонтных работах. Причины травматизма и
оказание первой помощи при возможных травмах на рабочем месте; Организация рабочего места в соответствии
с требованиями охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности, в соответствии с
выполняемыми ремонтными работами; Выбор и подготовка рабочего инструмента, приспособлений, заготовок в
соответствии с требованиями технологического процесса; Выполнения механической обработки деталей
приспособлений, режущего и измерительного инструмента в соответствии с производственным заданием с
соблюдением требований охраны труда; выполнения сборки и регулировки приспособлений, режущего и
измерительного инструмента в соответствии с техническим заданием с соблюдением требований охраны труда;
Контроль, выявление и устранения неисправности при сборке и регулировке приспособлений, режущего и
измерительного инструмента; ремонта приспособлений, режущего и измерительного инструмента.
Всего

108

300

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Слесарно-инструментальная», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П
Оснащенные базы практики, оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Карпицкий, В. Р. Общий курс слесарного дела: учебное пособие / В.Р.
Карпицкий. — 2-е изд. — Москва: ИНФРА-М, 2023. — 400 с.: ил. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-004755-3. - Текст: электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1912193 (дата обращения: 11.09.2023). – Режим доступа:
по подписке.
2.
Мирошин, Д. Г.
Слесарное дело: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Д. Г. Мирошин. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. —
334 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11661-8. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/541966 (дата обращения: 03.06.2024).
3.
Покровский Б. С. Основы слесарных и сборочных работ : учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования / Б. С. Покровский. — 9-е изд., стер. — М.:
Издательский центр «Академия», 2017. — 208 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Покровский Б.С. Основы слесарных и сборочных работ. – Москва: Академия,
2021. – 145 с.
2.
Карпицкий В.Р. Общий курс слесарного дела: Учебное пособие. – Москва: НИЦ
ИНФРА-М, Новое знание, 2021. – 224 с.
3.
Покровский Б.С. Основы слесарного дела. Рабочая тетрадь. – Москва:
Академия, 2021. – 236 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 1.1

ПК 1.2
ПК 1.3

ПК 1.4

ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05
ОК.06
ОК.07

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
выполнена подготовка рабочего места, заготовок,
инструментов, приспособлений в соответствии с
производственным заданием с соблюдением
требований охраны, пожарной, промышленной и
экологической безопасности, правил организации
рабочего места
выполнена слесарная обработка в соответствии с
производственным заданием с соблюдением
требований охраны труда
выполнена сборка и регулировка приспособлений
и
инструментов
в
соответствии
с
производственным заданием с соблюдением
требований охраны труда
выполнен ремонт и наладка приспособлений и
инструментов в соответствии с производственным
заданием с соблюдением требований охраны
труда
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности
и качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы,
периодические
издания
по
специальности для решения профессиональных
задач
- демонстрация ответственности за принятые
решения
- обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
- демонстрировать грамотность устной и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
- эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;

Формы контроля и
методы оценки
Дифференцированный
зачет
Интерпретация
результатов выполнения
практических заданий,
оценка решения
ситуационных задач,
оценка тестового
контроля.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

Экспертные наблюдения
в процессе выполнения
практических работ.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

ОК.08
ОК.09

- демонстрация знаний и использование
ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности
эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

Приложение 1.2
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа профессионального модуля

ПМ.02 «ВЫПОЛНЕНИЕ МЕХАНОСБОРОЧНЫХ РАБОТ ИЗДЕЛИЙ
МАШИНОСТРОЕНИЯ»

2024 г.

22
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... 23

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы23

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................23

2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 28

2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................28
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................29
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................30
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 38

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................38
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................38
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 39

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 «Выполнение механосборочных работ изделий машиностроения»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Выполнение механосборочных работ
изделий машиностроения»
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс поиска, выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое
в
перечне
информации,
структурировать получаемую

номенклатура
информационных
источников, применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления

ОК.03

ОК.04

информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального развития
и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки
коммерческой
идеи
определять инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно их
формулировать
и
документировать
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды

результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

психологические основы
деятельности коллектива

ОК.05

ОК.06

ОК.07

ОК.08

взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно
излагать
свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать осознанное
поведение
описывать значимость своей
профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

соблюдать
нормы
экологической безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом знаний
об изменении климатических
условий региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
использовать физкультурнооздоровительную
деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей
применять
рациональные
приемы
двигательных
функций в профессиональной
деятельности

психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
особенности социального и
культурного контекста

сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности по профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях

роль физической культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
основы здорового образа
жизни
условия профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для

ОК.09

ПК 2.1

ПК 2.2

профессии
средства
профилактики
перенапряжения
правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

правила
проведения
подготовительных работ по
организации
сборки,
испытания и регулировки
промышленного
оборудования
технические условия на
собираемые
узлы
и
механизмы
наименование
и
назначение
рабочего
инструмента
безопасные приемы работы
причины
появления
коррозии
и
способы
борьбы с ней
способы
устранения
деформации
при
термической обработке и
сварке
правила
выполнения
слесарной
обработки
деталей
условные обозначения на
чертежах
правила
построения
сборочных чертежей

подготовка оборудования,
инструмента,
рабочего
места для сборки и смазки
узлов
и
механизмов
механической,
гидравлической,
пневматической
частей
изделий машиностроения

выполнение
слесарной
обработки с помощью
ручного
и
механизированного
слесарно-сборочного
инструмента

ПК 2.3

агрессивных спецпродуктов
запрессовывать детали на
гидравлических и винтовых
механических прессах
выполнять сборку деталей
под прихватку
выполнять сборку деталей
узлов и механизмов с
применением специальных
приспособлений

ПК 2.4

испытывать
сосуды,
работающие под давлением, а
также
испытывать
их
глубокий вакуум
проводить
испытания
собранных
узлов
и
механизмов на стендах и
прессах
гидравлического
давления

ПК 2.5

устранять
дефекты,
обнаруженные при сборке и
испытании
узлов
и
механизмов
выполнять
регулировку
зубчатых
передач
с
установкой
заданным
чертежом и техническими
условиями
боковых
и
радиальных зазоров
выполнять статическую и
динамическую балансировку
различных деталей простой
конфигурации
на
специальных
балансировочных станках и
искровым диском, призмах и

устройство и принцип
работы собираемых узлов,
механизмов и станков,
технические условия на их
сборку
виды заклепочных швов и
сварных соединений и
условия обеспечения их
прочности
состав
тугои
легкоплавких
припоев,
флюсов, протрав и способы
их приготовления
правила заточки и доводки
слесарного инструмента
конструкцию,
кинематическую схему и
принцип
работы
собираемых
узлов
механизмов,
станков,
приборов, агрегатов и
машин
способы термообработки и
доводки деталей
технические условия на
установку,
регулировку,
испытания,
сдачу
и
приемку собранных узлов
машин и агрегатов и их
эксплуатационные данные
приемы сборки, смазки и
регулировки
машин
и
режим испытаний
способы предупреждения и
устранения
деформации
металлов и внутренних
напряжений
при
термической обработке и
сварке
меры
предупреждения
деформации деталей
правила проверки станков

выполнение
сборки
машиностроительных
изделий, их узлов и
механизмов
выполнение
испытаний
сборочных единиц, узлов и
механизмов
машин,
оборудования,
агрегатов
средней
и
высокой
категории
сложности
механической,
гидравлической,
пневматической
частей
изделий машиностроения,
регулировке
и
балансировке

устранение
дефектов
собранных
узлов
и
механизмов средней и
высокой
категории
сложности механической,
гидравлической,
пневматической
частей
изделий машиностроения

28
роликах
осуществлять смазку узлов и
механизмов механической,
гидравлической,
пневматической
частей
изделий машиностроения
выполнять
притирку
и
шабрение
сопрягаемых
поверхностей
сложных
деталей и узлов
проверять
сложное
уникальное и прецизионное
металлорежущее
оборудование на точность и
соответствие
техническим
условиям
выполнять статическую и
динамическую балансировку
узлов машин и деталей
сложной конфигурации на
специальных
балансировочных станках

Объем в часах

Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 02.01 в форме дифференцированного
зачета
Всего

74
324
144
180

В т.ч. в форме
практической
подготовки
26
324
144
180

400

350

Наименования разделов
профессионального модуля

Курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа

Учебная практика

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

Раздел 1. Организация
рабочего
места, оборудования, инструмента и
приспособлений для сборки и
смазки узлов и механизмов
Раздел 2. Слесарная обработка с
помощью
ручного
и
механизированного
слесарносборочного инструмента
Раздел 3. Сборка,
машиностроительных изделий, их
узлов и механизмов
Раздел 4. Испытание
собранных
узлов агрегатов и оборудования на
специальных стендах
Раздел 5. Выявление и устранение
дефектов собранных узлов и
агрегатов
с
соблюдением
требований охраны труда
Учебная практика

144

Производственная практика

180

Промежуточная аттестация
Всего:

2
400

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5
ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

Всего,
час.

350

Производственная практика

Код ОК, ПК

Учебные занятия

Обучение по МДК, в т.ч.:

В т.ч. в форме практической
подготовки

2.2. Структура профессионального модуля

144

180

2
74

144

180

2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятия

МДК 02.01. Технология механосборочных работ изделий машиностроения
Раздел 1. Организация рабочего места, оборудования, инструмента и приспособлений для
сборки и смазки узлов и механизмов
Тема 1.1. Организации
Содержание
рабочего места при
1-2. Требования к организации рабочего места при выполнении
выполнении
сборочных работ, правила рациональной организации труда на
механосборочных работ
рабочем месте
3-4. Правила проведения подготовительных работ по организации
сборки, испытания и регулировки узлов и механизмов средней и
высокой категории сложности
5-6. Состав туго- и легкоплавких припоев, флюсов, протрав и
способы их приготовления
В том числе практических и лабораторных занятий
7-8. Подготовка рабочего места для сборки, испытания и
регулировки узлов и механизмов средней и высокой категории
сложности; Составление технологических карт по планированию
работы
Тема 1.2. Оборудование,
Содержание
инструмент и
9-10. Наименование и назначение рабочего инструмента. Способы
приспособлений для
заправки рабочего инструмента.
сборки и смазки узлов и
11-12. Правила заточки и доводки слесарного инструмента.
механизмов.
Устройство и принципы безопасного использования ручного
слесарного инструмента, электро- и пневмоинструмента.
13-14. Устройство
и
принципы
работы
измерительных
инструментов, контрольно-измерительных приборов. Признаки
неисправности инструментов, оборудования, станков, устранение
неисправностей. Правила проверки оборудования
15-16. Подготовка измерительного инструмента, приспособлений,
оснастки и оборудования. Оценка исправности инструментов,
оснастки, приспособлений и оборудования

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме практической
подготовки,
ак. ч.
74/26

Коды компетенций,
формированию
которых способствует
элемент программы

24/4

2
2

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

2
2

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

17-18. Подготовка инструментов для сборки узлов и механизмов
средней и высокой категории сложности в соответствии со
сборочным чертежом, картой технологического процесса
В том числе практических и лабораторных занятий
19-20. Выбор способов слесарной обработки деталей согласно
требованиям к параметрам готового изделия в соответствии с
требованиями технологической карты
Тема 1.3. Охраны труда,
Содержание
пожарной,
21-22. Виды и правила использования средств индивидуальной
промышленной и
защиты, применяемых для безопасного проведения сборочных
экологической
работ. Назначение и правила размещения знаков безопасности.
безопасности
Противопожарные меры безопасности. Способы и приемы
безопасного выполнения работ. Действия, направленные на
предотвращение аварийных ситуаций. Порядок действий при
возникновении аварий и ситуаций, которые могут привести к
нежелательным последствиям.
23-24. Порядок извещения руководителя обо всех недостатках,
обнаруженных во время работы. Правила производственной
санитарии. Правила охраны окружающей среды при выполнении
работ. Правила оказания первой (доврачебной) помощи
пострадавшим
при
травматизме,
отравлении,
внезапном
заболевании. Оценка безопасности организации рабочего места
согласно правилам охраны труда и промышленной безопасности.
Определение способов и средств индивидуальной защиты в
зависимости от вредных и опасных производственных факторов
Раздел 2. Слесарная обработка с помощью ручного и механизированного слесарносборочного инструмента
Тема 2.1. Слесарная
Содержание
обработка
25-26. Правила выполнения слесарной обработки и подгонки
деталей. Способы термообработки и доводки деталей, состав туго- и
легкоплавких припоев, флюсов, протрав и способы их
приготовления. Виды и назначение ручного и механизированного
инструмента.
Назначение,
устройство
универсальных
приспособлений и правила применения слесарного и контрольноизмерительных инструментов. Способы размерной обработки
деталей. Способы и последовательность проведения пригоночных
операций
слесарной
обработки
деталей.
Правила
и

2
ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

10/6

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

последовательность проведения измерений. Выбор и подготовка к
работе режущего и контрольно-измерительного инструмента в
зависимости
от
обрабатываемого
материала.
Слесарные
инструменты и приспособления для слесарной обработки деталей
средней сложности и сложных деталей
В том числе практических и лабораторных занятий
27-28. Выполнение слесарной обработки и подгонки деталей.
Выполнение притирки и шабрение сопрягаемых поверхностей
сложных деталей и узлов.
29-30. Выполнение пайки различными припоями. Определение
степени заточки режущего и исправность мерительного
инструмента
Тема 2.2.
Содержание
Технологический
31-32. Технологический процесс механической обработки на
процесс механической
обдирочных, настольно-сверлильных и заточных станках.
обработки.
Назначение,
правила
и
условия
применения
наиболее
распространенных зажимных приспособлений, измерительного и
режущего инструментов для ведения механической обработки
деталей на обдирочных, настольно- сверлильных и заточных
станках. Требования охраны труда при выполнении работ на
обдирочных, настольно-сверлильных и заточных станках
В том числе практических и лабораторных занятий
33-34. Выполнение
механической обработки металлов
на
металлорежущих станках: точение, фрезерование, сверление,
зенкерование, долбление, протягивание, развертывание. Выбор
оптимального режима обработки в соответствии с технологической
картой
Раздел 3. Сборка, машиностроительных изделий, их узлов и механизмов
Тема 3.1. Сборка,
Содержание
машиностроительных
35-36. Правила, приемы и техники сборки: резьбовых соединений,
изделий, их узлов и
шпоночно-шлицевых соединений, заклепочных соединений,
механизмов
подшипников скольжения, узлов с подшипниками качения,
механической передачи зацепления (зубчатые, червячные, реечные
передачи). Технические условия на собираемые узлы и механизмы.
Конструкции, кинематические схемы и принципы работы
собираемых узлов механизмов, станков, приборов, агрегатов и
машин

2
4

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

18/8

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

Тема 3.2. Виды
соединений, смазочные
средства и материалы
уплотнения

37-38. Принципы организации и виды сборочного производства.
Устройство и принцип работы собираемых узлов, механизмов и
станков, технические условия на их сборку. Технологические схемы
сборки, узловая сборка (сборочных единиц) и общая сборка,
параллельная сборка групп и подгрупп, сборка агрегата
оборудования из предварительно собранных сборочных единиц.
39-40. Схемы сборки. Нормы и требования к работоспособности
оборудования. Виды изготавливаемых узлов и механизмов машин и
оборудования. требования технической документации на узлы и
механизмы. Методы и способы контроля качества разборки и
сборки
В том числе практических и лабораторных занятий
41-42. Чтение, анализ схем, чертеж, и карт технологического
процесса сборки. Сборка узлов средней и высокой категории
сложности по сборочному чертежу и в соответствии с
технологической картой сборки. Подготовка сборочных единиц к
сборке. Запрессовка деталей на гидравлических и винтовых
механических прессах.
43-44. Выполнение работ по сборке деталей под прихватку и сварку.
Сборка деталей узлов и механизмов с применением специальных
приспособлений и сборка сложных машин, агрегатов и станков под
руководством слесаря более высокой квалификации. Безопасное
выполнения работ в процессе сборочных работ. Сборка сборочных
единиц в соответствии с технической документацией.
Содержание
45-46. Виды заклепочных швов и сварных соединений и условия
обеспечения их прочности
47-48. Назначение смазочных средств и способы их применения.
Способы обеспечения герметичности стыков гидро- и пневмосистем
и методы уплотнений. Типовая арматура гидрогазовых систем.
Требования к рабочей жидкости гидросистем. Материалы и способы
упрочнения, уплотнения деталей гидро- и пневмо систем и способы
герметизации
В том числе практических и лабораторных занятий
49-50.Качество сборки с точностью зазоров и натягов в
пространственном положение деталей и в соединениях.
51-52. Определение последовательности процесса смазки узлов и

2
2

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

механизмов средней и высокой категории сложности, количество и
вид необходимого смазочного материала в соответствии с
требованиями технологической карты.
Раздел 4. Испытание собранных узлов агрегатов и оборудования на специальных стендах
Тема 4.1. Испытание
Содержание
собранных узлов
53-54. Правила проведения подготовительных работ по организации
агрегатов на
сборки, испытания узлов и механизмов средней и высокой
специальных стендах
категории сложности. Технические условия на установку,
испытания, сдачу и приемку собранных узлов машин, агрегатов и их
эксплуатационные данные.
55-56. Испытания на холостом ходу (для машин, механизмов и
аппаратов с приводом). Технические условия на испытания и сдачу
собранных узлов, агрегатов. Правила заполнения паспортов на
изготовляемые изделия машиностроения. Виды и назначение
испытательных приспособлений
В том числе практических и лабораторных занятий
57-58. Оценка качество сборочных и регулировочных работ в
процессе испытания. Испытание узлов и механизмов средней
сложности и высокой категории сложности
Тема 4.2. Испытание
Содержание
оборудования на
59-60. Испытания оборудования в производственных условиях под
специальных стендах
нагрузкой. Правила испытания оборудования на статистическую и
динамическую балансировку машин. Последовательность приемки
оборудования: внешний осмотр, проверка качества сборки и
комплектности оборудования, испытание на плотность и прочность,
проверка органов и систем управления, соответствия оборудования
требованиям охраны труда.
61-62. Состав и принцип действия стендовой и пультовой
аппаратуры,
используемой
для
проведения
пневмои
гидроиспытаний. Требования к организации и проведению
испытаний. Методы проведения испытаний на прочность,
герметичность и функционирование с использованием высокого
давления. Правила и режимы испытания оборудования на
статистическую и динамическую балансировку
В том числе практических и лабораторных занятий
63-64. Испытание сосудов, работающих под давлением, а также
испытание на глубокий вакуум. Испытание собранных узлов и

12/4

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

2
ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5
2

механизмов на стендах и прессах гидравлического давления
Раздел 5. Выявление и устранение дефектов собранных узлов и агрегатов с соблюдением
требований охраны труда
Тема 5.1. Выявление и
Содержание
устранение дефектов.
65-66.
Дефекты при сборке
неподвижных соединений:
классификация, способы устранения. Дефекты при сборке
резьбовых соединений: классификация, способы устранения.
Дефекты при сборке механизмов преобразования движения:
классификация, способы устранения.
67-68. Дефекты при сборке механизмов преобразования движения:
классификация, способы устранения. Способы устранения дефектов
сборки. Способы компенсации выявленных отклонений. Нормы и
требования к работоспособности собранных узлов и агрегатов
В том числе практических и лабораторных занятий
69-70. Выявление дефектов, обнаруженные при сборке и испытании
узлов и механизмов.
Применение универсальных средств
технических измерений для контроля и выявления дефектов. Выбор
способов устранения дефектов сборки. Устранение дефектов,
обнаруженных при сборке и испытании узлов и механизмов
выбранным
способом
в
соответствии
с
требованиями
технологической документации
Тема 5.2. Оценка
Содержание
качества собранных
71-72. Методы оценки качества. Универсальные средства
узлов и агрегатов с
технических измерений для устранения дефектов собранных узлов и
соблюдением требований агрегатов. Требования правил охраны труда и промышленной
охраны труда.
безопасности, электробезопасности при выполнении сборочных
работ. Опасные и вредные производственные факторы при
выполнении сборочных работ при выявлении и устранении
дефектов собранных узлов и агрегатов
В том числе практических и лабораторных занятий
73-74. Определение несоответствия параметров сборочных узлов
требованиям технологической документации. Оценка качество
сборочных работ в процессе контроля. Применение универсальных
средств технических измерений для устранения дефектов собранных
узлов и агрегатов
Учебная практика
Виды работ:

10/4
6

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

2
ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

144

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,

Инструктаж по охране труда при выполнении механосборочных работ. Средства индивидуальной
защиты в зависимости от вредных и опасных производственных факторов. Требование к
спецодежде, индивидуальным средствам защиты слесаря; Оказание первой (доврачебную)
помощь пострадавшему; Подготовка рабочего места для сборки, испытания узлов и механизмов.
Составление технологических карт по планированию работы. Работа с измерительным
инструментом, приспособлениями, оснасткой и оборудованием; Слесарная обработка деталей
согласно требованиям, к параметрам готового изделия в соответствии с требованиями
технологической карты; Выполнение работ по обмеру и сортировке деталей; Слесарная
обработка и подгонка деталей. Выполнение притирки и шабрение сопрягаемых поверхностей
сложных деталей и узлов; Выполнение пайки различными припоями. Выполнение заточки
режущего мерительного инструмента; Выбор и подготовка к работе режущего и контрольноизмерительного инструмента в зависимости от обрабатываемого материала; Выполнение работ
по рубки, правки, гибки, резки, опиливания, сверления, зенкерования, зенкования, развертывания
деталей в соответствии с требуемой технологической последовательностью; Выполнение работ
по шабрению, распиливанию, пригонки, припасовке, притирке, доводке, полированию; Контроль
качество выполняемых работ при слесарной обработке деталей с помощью контрольноизмерительных инструментов; Выполнение механической обработки металлов на
металлорежущих станках. Выполнение работ по установке и закреплению деталей и узлов в
зажимных приспособлениях различных видов.
Производственная практика
Виды работ:
Ознакомление с производством. Требования безопасности труда при механосборочных работах.
Выполнение работ по подготовке оборудования. Проверка на исправность инструментов.
Перемещение крупногабаритных деталей, узлов и оборудования с использованием
грузоподъемных механизмов. Выполнение сборочных работ деталей, узлов и механизмов в
соответствии с технической документацией. Слесарная обработка простых деталей, деталей
средней сложности и сложных деталей. Выполнения собираемых работ узлов и механизмов.
Выполнение регулировочных работ в процессе испытания; Выполнение испытаний сборочных
единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов средней и высокой категории
сложности механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения,
регулировке и балансировке выявления дефектов собранных узлов и агрегатов. Устранение
дефектов собранных узлов и агрегатов. Работа с универсальными средствами технических
измерений для устранения дефектов собранных узлов и агрегатов. Устранение мелких дефектов
обнаруженных в процессе приемки. Параметры сборочных узлов требованиям технологической
документации. Испытание сосудов, работающих под давлением, а также испытание на глубокий
вакуум; Испытание собранных узлов и механизмов на стендах и прессах гидравлического
давления; Испытание оборудования в производственных условиях под нагрузкой; Испытание

ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

180

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

оборудования на статистическую и динамическую балансировку машин. Выявление дефектов,
обнаруженные при сборке и испытании узлов и механизмов; Устранение дефектов,
обнаруженных при сборке и испытании узлов и механизмов выбранным способом в соответствии
с требованиями технологической документации; Чтение схем, чертежей, и карт технологического
процесса сборки; Сборка узлов средней и высокой категории сложности по сборочному чертежу;
Выполнение работ по сборке деталей под прихватку и сварку; Сборка деталей узлов и
механизмов с применением специальных приспособлений; Сборка сборочных единиц в
соответствии с технической документацией; Сборка с точностью зазоров и натягов в
пространственном положение деталей и в соединениях; Смазка узлов и внутренний полости
деталей; Смазка узлов и механизмов механической, гидравлической, пневматической частей
изделий машиностроения; Монтаж трубопроводов, работающих под давлением воздуха и
агрессивных спецпродуктов; Выбор типов съемных грузозахватных приспособлений, строп, тары
в соответствии с массой и размерами перемещаемого груза; Выбор приемов обвязки и зацепки
груза для подъема и перемещения в соответствии со схемами строповки; Подача сигналов
крановщику в соответствии с установленными правилами; Выполнение работ по снятию
необходимых диаграмм и характеристик по результатам испытания и сдачу машин ОТК;
Испытание узлов и механизмов средней сложности и высокой категории сложности; Испытание
на холостом ходу (для машин, механизмов и аппаратов с приводом).
Промежуточная аттестация (73-74)
Всего

2
400

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Слесарно-ремонтная», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П
Оснащенные базы практики, оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Карпицкий, В. Р. Общий курс слесарного дела: учебное пособие / В.Р.
Карпицкий. — 2-е изд. — Москва: ИНФРА-М, 2023. — 400 с.: ил. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-004755-3. - Текст: электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1912193 (дата обращения: 11.09.2023). – Режим доступа:
по подписке.
2.
Мирошин, Д. Г.
Слесарное дело: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Д. Г. Мирошин. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. —
334 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11661-8. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/517591 (дата обращения: 11.09.2023).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Карпицкий В.Р. Общий курс слесарного дела: Учебное пособие. – Москва: НИЦ
ИНФРА-М, Новое знание, 2021. – 224 с.
2.
Липатова А.Б. Соколова Е.Н Щетинкина Н.А Щукин А.М. Техническое
обслуживание и ремонт узлов и механизмов оборудования агрегатов и машин - учебник для
студ. учреждений СПО Москва: Издательский центр «Академия», 2019г.
3.
Покровский Б.С. Основы слесарных и сборочных работ. – Москва: Академия,
2021. – 145 с.
4.
Покровский Б.С. Слесарно-сборочные работы. – Москва: Академия, 2018. – 231
с.
5.
Покровский Б.С. Контрольные материалы о профессии «Слесарь». – Москва:
Академия, 2018. – 244 с.
6.
Покровский Б.С. Основы слесарного дела. Рабочая тетрадь. – Москва:
Академия, 2021. – 236 с.
7.
Покровский Б.С. Справочное пособие слесаря. – Москва: Академия, 2020. – 365
с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 2.1

ПК 2.2

ПК 2.3

ПК 2.4

ПК 2.5
ОК.01

ОК.02

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Организует рабочее место и подготавливает
инструменты, оборудование в соответствии с
техническим заданием с соблюдением требований
охраны труда, пожарной, промышленной и
экологической
безопасности.
Перемещает
крупногабаритные детали, узлы и оборудование с
использованием грузоподъемных механизмов.
Обеспечивает
безопасность
труда
при
выполнении механосборочных работ
Выполняет сборку, подгонку, соединение, узлов и
механизмов
с
помощью
ручного
и
механизированного инструмента в соответствии с
производственным заданием с соблюдением
требований
охраны
труда,
пожарной,
промышленной и экологической безопасности.
Выполняет смазку и крепление узлов и
механизмов машин, оборудования, агрегатов
помощью
ручного
и
механизированного
инструмента в соответствии с производственным
заданием с соблюдением требований охраны
труда, пожарной, промышленной и экологической
безопасности
Выполняет регулировочные работы в процессе
испытания. Выполняет испытания собранных
сборочных единиц, узлов и механизмов машин,
оборудования, агрегатов средней и высокой
категории
сложности
механической,
гидравлической, пневматической частей изделий
машиностроения
Выявляет дефекты собранных узлов и агрегатов в
соответствии с требованиями технологической
документацией. Устраняет дефекты собранных
узлов и агрегатов в соответствии с требованиями
технологической документацией
Выполняет выявление и устранение дефектов
собранных узлов и агрегатов
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности
и качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы,
периодические
издания
по
специальности для решения профессиональных
задач

ОК.03

ОК.04

ОК.05
ОК.06
ОК.07

ОК.08
ОК.09

- демонстрация ответственности за принятые
решения
- обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
- демонстрировать грамотность устной и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
- эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
- демонстрация знаний и использование
ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности
эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

Приложение 1.3
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа профессионального модуля

ПМ.03 «ВЫПОЛНЕНИЕ СЛЕСАРНО-РЕМОНТНЫХ РАБОТ
АГРЕГАТОВ И МАШИН»

2024 г.

42
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... 43

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы43

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................43

2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 59

2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................59
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................60
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................61
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 72

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................72
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................72
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 73

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.03 «Выполнение слесарно-ремонтных работ агрегатов и машин»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Выполнение слесарно-ремонтных работ
агрегатов и машин»
Профессиональный модуль включен в обязательную и вариативную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс поиска, выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое
в
перечне
информации,
структурировать получаемую

номенклатура
информационных
источников, применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления

ОК.03

ОК.04

результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

психологические основы
деятельности коллектива

ОК.05

ОК.06

ОК.07

ОК.08

соблюдать
нормы
экологической безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом знаний
об изменении климатических
условий региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
использовать физкультурнооздоровительную
деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей
применять
рациональные
приемы
двигательных
функций в профессиональной
деятельности

психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
особенности социального и
культурного контекста

сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности по профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях

ОК.09

ПК 3.1

пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
профессии
понимать общий смысл четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать
простые
связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
читать
и
применять
техническую документацию
на
простые
детали
с
точностью размеров до 12-го
квалитета
выбирать в соответствии с
технологической
документацией,
подготавливать к работе
слесарные,
контрольноизмерительные инструменты
и приспособления
использовать
ручные
слесарные инструменты для
резки проката
использовать механическое
оборудование
для
резки
проката
использовать
ручные
и
механизированные слесарные
инструменты для опиливания
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий
использовать
ручные
слесарные инструменты для
разметки заготовок деталей
простых
машиностроительных
изделий

машиностроительное
черчение
в
объеме,
необходимом
для
выполнения работы
правила
чтения
технической документации
(рабочих
чертежей,
технологических карт) в
объеме, необходимом для
выполнения работы
система
допусков
и
посадок,
квалитеты
точности,
параметры
шероховатости
обозначение на рабочих
чертежах
допусков
размеров,
формы
и
взаимного расположения
поверхностей,
шероховатости
поверхностей
виды
технологической
документации,
используемой
в
организации
требования к планировке,
оснащению и организации
рабочего
места
при
выполнении
слесарных
работ

47
использовать
приспособления для гибки и
правки заготовок деталей
простых
машиностроительных
изделий
опиливать
плоские
поверхности
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
шабрить
плоские
поверхности
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
выбирать инструменты для
обработки цилиндрических
отверстий
сверлить и рассверливать
отверстия
на
простых
сверлильных
станках
и
переносными
механизированными
инструментами
использовать кондукторы для
сверления цилиндрических
отверстий
в
заготовках
деталей
простых
машиностроительных
изделий
выбирать
технологические
режимы
обработки
цилиндрических отверстий
выбирать инструменты для
нарезания резьбы
нарезать наружную резьбу
плашками вручную
нарезать внутреннюю резьбу
метчиками вручную и на
станках
использовать
смазочноохлаждающие
технологические
средства
(далее
СОТС)
при
сверлении
и
нарезании
резьбы
выявлять причины дефектов,
предупреждать возможные
дефекты
при
обработке
поверхностей
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
использовать
стандартные
контрольно-измерительные
инструменты для контроля

простых
машиностроительных
изделий
резка заготовок деталей из
прутка и листа ручными
ножницами и ножовками
вырубка и вырезка плоских
прокладок по разметке
вручную
гибка деталей из проката
правка деталей простых
машиностроительных
изделий из проката
зачистка заготовок деталей
от заусенцев
опиливание
плоских
поверхностей
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
с
точностью
размеров
до
12-го
квалитета
и
шероховатостью до Ra 6,3
шабровка
плоских
поверхностей
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 4
пятен на площади 25 x 25
мм
обработка цилиндрических
отверстий в заготовках
деталей
простых
машиностроительных
изделий по разметке или
кондуктору на простых
сверлильных станках и с
использованием
ручных
механизированных
инструментов с точностью
до 12-го квалитета
нарезание
резьбы
диаметром от 2 до 24 мм в
отверстиях
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
метчиками
с
точностью до 7-й степени
нарезание
резьбы
на
заготовках
деталей
простых
машиностроительных
изделий
плашками
с
точностью до 7-й степени
полное
изготовление
деталей
простых
машиностроительных

48
линейных размеров деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 12-го
квалитета
использовать
стандартные
контрольно-измерительные
инструменты для контроля
угловых размеров деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13-й
степени
использовать
контрольноизмерительные инструменты
и
приспособления
для
контроля точности формы и
взаимного
расположения
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13-й
степени
использовать
стандартные
контрольно-измерительные
инструменты для контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 7-й
степени
контролировать
шероховатость поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий
визуальнотактильным методом
поддерживать
состояние
рабочего
места
в
соответствии с требованиями
охраны труда, пожарной,
промышленной
и
экологической безопасности
применять
средства
индивидуальной
и
коллективной защиты при
выполнении слесарных работ

инструментов
для
обработки цилиндрических
отверстий
правила
эксплуатации
механизированных
инструментов
для
обработки цилиндрических
отверстий
правила
эксплуатации
станков для обработки
цилиндрических отверстий
типовые технологические
режимы
обработки
цилиндрических отверстий
геометрические параметры
слесарных инструментов и
сверл в зависимости от
обрабатываемого
материала
назначение, свойства и
способы применения сотс
при сверлении и нарезании
резьбы
устройство,
правила
использования и органы
управления
точильношлифовальных станков
виды
дефектов
при
обработке
поверхностей
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий, их причины и
способы предупреждения
способы
и
приемы
контроля геометрических
параметров
деталей
простых
машиностроительных
изделий
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов для контроля
линейных
размеров
с
точностью
до
12-го
квалитета
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов для контроля
угловых
размеров
с
точностью до 13-й степени
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования

изделий
визуальное
определение
дефектов
обработанных
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий
контроль
линейных
размеров деталей простых
машиностроительных
изделий с точностью до 12го квалитета
контроль угловых размеров
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13й степени
контроль
формы
и
взаимного расположения
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13й степени
контроль
резьбовых
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 7-й
степени
контроль
шероховатости
обработанных
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий до Ra 6,3

ПК 3.2

контрольно-измерительных
инструментов
и
приспособлений
для
контроля точности формы
и взаимного расположения
поверхностей
с
погрешностью не выше 13й степени точности
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов для контроля
параметров
резьбовых
поверхностей с точностью
до 7-й степени
положения
трудового
законодательства
российской
федерации,
регулирующие
оплату
труда, режим труда и
отдыха
основы
организации
системы
менеджмента
качества организации
виды
и
правила
применения
средств
индивидуальной
и
коллективной защиты при
выполнении
слесарных
работ
требования охраны труда,
пожарной, промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности при
выполнении
слесарных
работ
машиностроительное
черчение
в
объеме,
необходимом
для
выполнения работы
правила
чтения
технической документации
(рабочих
чертежей,
технологических карт) в
объеме, необходимом для
выполнения работы
система
допусков
и
посадок,
квалитеты
точности,
параметры
шероховатости
обозначение на рабочих
чертежах
допусков
размеров,
формы
и
взаимного расположения
поверхностей,

50
механизированные слесарные
инструменты для опиливания
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий
использовать
ручные
слесарные инструменты для
разметки заготовок деталей
простых
машиностроительных
изделий
использовать
приспособления для гибки и
правки заготовок деталей
простых
машиностроительных
изделий
опиливать
плоские
поверхности
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
шабрить
плоские
поверхности
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
выбирать инструменты для
обработки цилиндрических
отверстий
сверлить и рассверливать
отверстия
на
простых
сверлильных
станках
и
переносными
механизированными
инструментами
использовать кондукторы для
сверления цилиндрических
отверстий
в
заготовках
деталей
простых
машиностроительных
изделий
выбирать
технологические
режимы
обработки
цилиндрических отверстий
выбирать инструменты для
нарезания резьбы
нарезать наружную резьбу
плашками вручную
нарезать внутреннюю резьбу
метчиками вручную и на
станках
использовать
смазочноохлаждающие
технологические
средства
(далее
СОТС)
при
сверлении
и
нарезании

шероховатости
поверхностей
виды
технологической
документации,
используемой
в
организации
требования к планировке,
оснащению и организации
рабочего
места
при
выполнении
слесарных
работ
виды,
конструкции,
назначение,
геометрические параметры
и правила использования
применяемых
слесарных
инструментов
марки
и
свойства
материалов, применяемых
при изготовлении деталей
простых
машиностроительных
изделий
марки
и
свойства
инструментальных
материалов
виды,
конструкции,
назначение,
геометрические параметры
и правила использования
инструментов
для
обработки цилиндрических
отверстий
виды,
конструкции,
назначение,
геометрические параметры
и правила использования
инструментов
для
нарезания резьбы
виды,
конструкции,
назначение
и
правила
использования слесарных
приспособлений
правила
и
приемы
разметки деталей простых
машиностроительных
изделий
правила и приемы рубки и
резки проката ручными и
механизированными
инструментами
способы правки деталей
простых
машиностроительных
изделий
способы гибки деталей
простых

инструментов
и
приспособлений
к
выполнению
технологической операции
слесарной
обработки
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий
с
точностью
размеров
до
12-го
квалитета
разметка заготовок деталей
простых
машиностроительных
изделий
резка заготовок деталей из
прутка и листа ручными
ножницами и ножовками
вырубка и вырезка плоских
прокладок по разметке
вручную
гибка деталей из проката
правка деталей простых
машиностроительных
изделий из проката
зачистка заготовок деталей
от заусенцев
опиливание
плоских
поверхностей
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
с
точностью
размеров
до
12-го
квалитета
и
шероховатостью до Ra 6,3
шабровка
плоских
поверхностей
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 4
пятен на площади 25 x 25
мм
обработка цилиндрических
отверстий в заготовках
деталей
простых
машиностроительных
изделий по разметке или
кондуктору на простых
сверлильных станках и с
использованием
ручных
механизированных
инструментов с точностью
до 12-го квалитета
нарезание
резьбы
диаметром от 2 до 24 мм в
отверстиях
заготовок
деталей
простых
машиностроительных

51
резьбы
выявлять причины дефектов,
предупреждать возможные
дефекты
при
обработке
поверхностей
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
использовать
стандартные
контрольно-измерительные
инструменты для контроля
линейных размеров деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 12-го
квалитета
использовать
стандартные
контрольно-измерительные
инструменты для контроля
угловых размеров деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13-й
степени
использовать
контрольноизмерительные инструменты
и
приспособления
для
контроля точности формы и
взаимного
расположения
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13-й
степени
использовать
стандартные
контрольно-измерительные
инструменты для контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 7-й
степени
контролировать
шероховатость поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий
визуальнотактильным методом
поддерживать
состояние
рабочего
места
в
соответствии с требованиями
охраны труда, пожарной,
промышленной
и
экологической безопасности
применять
средства
индивидуальной
и

машиностроительных
изделий
технологические методы и
приемы
слесарной
обработки
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
технологические
возможности станков и
механизированных
инструментов
для
обработки цилиндрических
отверстий
правила
эксплуатации
механизированных
инструментов
для
обработки цилиндрических
отверстий
правила
эксплуатации
станков для обработки
цилиндрических отверстий
типовые технологические
режимы
обработки
цилиндрических отверстий
геометрические параметры
слесарных инструментов и
сверл в зависимости от
обрабатываемого
материала
назначение, свойства и
способы применения сотс
при сверлении и нарезании
резьбы
устройство,
правила
использования и органы
управления
точильношлифовальных станков
виды
дефектов
при
обработке
поверхностей
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий, их причины и
способы предупреждения
способы
и
приемы
контроля геометрических
параметров
деталей
простых
машиностроительных
изделий
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов для контроля
линейных
размеров
с
точностью
до
12-го

изделий
метчиками
с
точностью до 7-й степени
нарезание
резьбы
на
заготовках
деталей
простых
машиностроительных
изделий
плашками
с
точностью до 7-й степени
полное
изготовление
деталей
простых
машиностроительных
изделий
визуальное
определение
дефектов
обработанных
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий
контроль
линейных
размеров деталей простых
машиностроительных
изделий с точностью до 12го квалитета
контроль угловых размеров
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13й степени
контроль
формы
и
взаимного расположения
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13й степени
контроль
резьбовых
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 7-й
степени
контроль
шероховатости
обработанных
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий до Ra 6,3

ПК 3.3

коллективной защиты при квалитета
выполнении слесарных работ виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов для контроля
угловых
размеров
с
точностью до 13-й степени
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов
и
приспособлений
для
контроля точности формы
и взаимного расположения
поверхностей
с
погрешностью не выше 13й степени точности
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов для контроля
параметров
резьбовых
поверхностей с точностью
до 7-й степени
положения
трудового
законодательства
российской
федерации,
регулирующие
оплату
труда, режим труда и
отдыха
основы
организации
системы
менеджмента
качества организации
виды
и
правила
применения
средств
индивидуальной
и
коллективной защиты при
выполнении
слесарных
работ
требования охраны труда,
пожарной, промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности при
выполнении
слесарных
работ
машиностроительное
черчение
в
объеме,
необходимом
для
выполнения работы
читать
и
применять машиностроительное
техническую документацию черчение
в
объеме,
на
простые
детали
с необходимом
для
точностью размеров до 12-го выполнения работы

подготовка рабочего места
к
выполнению
технологической операции
слесарной
обработки

53
квалитета
выбирать в соответствии с
технологической
документацией,
подготавливать к работе
слесарные,
контрольноизмерительные инструменты
и приспособления
использовать
ручные
слесарные инструменты для
резки проката
использовать механическое
оборудование
для
резки
проката
использовать
ручные
и
механизированные слесарные
инструменты для опиливания
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий
использовать
ручные
слесарные инструменты для
разметки заготовок деталей
простых
машиностроительных
изделий
использовать
приспособления для гибки и
правки заготовок деталей
простых
машиностроительных
изделий
опиливать
плоские
поверхности
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
шабрить
плоские
поверхности
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
выбирать инструменты для
обработки цилиндрических
отверстий
сверлить и рассверливать
отверстия
на
простых
сверлильных
станках
и
переносными
механизированными
инструментами
использовать кондукторы для
сверления цилиндрических
отверстий
в
заготовках
деталей
простых
машиностроительных
изделий

заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий
с
точностью
размеров
до
12-го
квалитета
анализ исходных данных
для выполнения слесарной
обработки
поверхностей
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий
с
точностью
размеров
до
12-го
квалитета
подготовка
слесарных,
контрольно-измерительных
инструментов
и
приспособлений
к
выполнению
технологической операции
слесарной
обработки
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий
с
точностью
размеров
до
12-го
квалитета
разметка заготовок деталей
простых
машиностроительных
изделий
резка заготовок деталей из
прутка и листа ручными
ножницами и ножовками
вырубка и вырезка плоских
прокладок по разметке
вручную
гибка деталей из проката
правка деталей простых
машиностроительных
изделий из проката
зачистка заготовок деталей
от заусенцев
опиливание
плоских
поверхностей
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
с
точностью
размеров
до
12-го
квалитета
и
шероховатостью до Ra 6,3
шабровка
плоских
поверхностей
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 4
пятен на площади 25 x 25
мм
обработка цилиндрических

54
выбирать
технологические
режимы
обработки
цилиндрических отверстий
выбирать инструменты для
нарезания резьбы
нарезать наружную резьбу
плашками вручную
нарезать внутреннюю резьбу
метчиками вручную и на
станках
использовать
смазочноохлаждающие
технологические
средства
(далее
СОТС)
при
сверлении
и
нарезании
резьбы
выявлять причины дефектов,
предупреждать возможные
дефекты
при
обработке
поверхностей
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
использовать
стандартные
контрольно-измерительные
инструменты для контроля
линейных размеров деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 12-го
квалитета
использовать
стандартные
контрольно-измерительные
инструменты для контроля
угловых размеров деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13-й
степени
использовать
контрольноизмерительные инструменты
и
приспособления
для
контроля точности формы и
взаимного
расположения
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13-й
степени
использовать
стандартные
контрольно-измерительные
инструменты для контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 7-й

приспособлений
правила
и
приемы
разметки деталей простых
машиностроительных
изделий
правила и приемы рубки и
резки проката ручными и
механизированными
инструментами
способы правки деталей
простых
машиностроительных
изделий
способы гибки деталей
простых
машиностроительных
изделий
технологические методы и
приемы
слесарной
обработки
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
технологические
возможности станков и
механизированных
инструментов
для
обработки цилиндрических
отверстий
правила
эксплуатации
механизированных
инструментов
для
обработки цилиндрических
отверстий
правила
эксплуатации
станков для обработки
цилиндрических отверстий
типовые технологические
режимы
обработки
цилиндрических отверстий
геометрические параметры
слесарных инструментов и
сверл в зависимости от
обрабатываемого
материала
назначение, свойства и
способы применения сотс
при сверлении и нарезании
резьбы
устройство,
правила
использования и органы
управления
точильношлифовальных станков
виды
дефектов
при
обработке
поверхностей
заготовок деталей простых
машиностроительных

отверстий в заготовках
деталей
простых
машиностроительных
изделий по разметке или
кондуктору на простых
сверлильных станках и с
использованием
ручных
механизированных
инструментов с точностью
до 12-го квалитета
нарезание
резьбы
диаметром от 2 до 24 мм в
отверстиях
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
метчиками
с
точностью до 7-й степени
нарезание
резьбы
на
заготовках
деталей
простых
машиностроительных
изделий
плашками
с
точностью до 7-й степени
полное
изготовление
деталей
простых
машиностроительных
изделий
визуальное
определение
дефектов
обработанных
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий
контроль
линейных
размеров деталей простых
машиностроительных
изделий с точностью до 12го квалитета
контроль угловых размеров
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13й степени
контроль
формы
и
взаимного расположения
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13й степени
контроль
резьбовых
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 7-й
степени
контроль
шероховатости

55
степени
контролировать
шероховатость поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий
визуальнотактильным методом
поддерживать
состояние
рабочего
места
в
соответствии с требованиями
охраны труда, пожарной,
промышленной
и
экологической безопасности
применять
средства
индивидуальной
и
коллективной защиты при
выполнении слесарных работ

изделий, их причины и
способы предупреждения
способы
и
приемы
контроля геометрических
параметров
деталей
простых
машиностроительных
изделий
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов для контроля
линейных
размеров
с
точностью
до
12-го
квалитета
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов для контроля
угловых
размеров
с
точностью до 13-й степени
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов
и
приспособлений
для
контроля точности формы
и взаимного расположения
поверхностей
с
погрешностью не выше 13й степени точности
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов для контроля
параметров
резьбовых
поверхностей с точностью
до 7-й степени
положения
трудового
законодательства
российской
федерации,
регулирующие
оплату
труда, режим труда и
отдыха
основы
организации
системы
менеджмента
качества организации
виды
и
правила
применения
средств
индивидуальной
и
коллективной защиты при
выполнении
слесарных
работ

обработанных
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий до Ra 6,3

ПК 3.4

читать
и
применять
техническую документацию
на
простые
детали
с
точностью размеров до 12-го
квалитета
выбирать в соответствии с
технологической
документацией,
подготавливать к работе
слесарные,
контрольноизмерительные инструменты
и приспособления
использовать
ручные
слесарные инструменты для
резки проката
использовать механическое
оборудование
для
резки
проката
использовать
ручные
и
механизированные слесарные
инструменты для опиливания
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий
использовать
ручные
слесарные инструменты для
разметки заготовок деталей
простых
машиностроительных
изделий
использовать
приспособления для гибки и
правки заготовок деталей
простых
машиностроительных
изделий
опиливать
плоские
поверхности
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
шабрить
плоские
поверхности
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий

требования охраны труда,
пожарной, промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности при
выполнении
слесарных
работ
машиностроительное
черчение
в
объеме,
необходимом
для
выполнения работы
машиностроительное
черчение
в
объеме,
необходимом
для
выполнения работы
правила
чтения
технической документации
(рабочих
чертежей,
технологических карт) в
объеме, необходимом для
выполнения работы
система
допусков
и
посадок,
квалитеты
точности,
параметры
шероховатости
обозначение на рабочих
чертежах
допусков
размеров,
формы
и
взаимного расположения
поверхностей,
шероховатости
поверхностей
виды
технологической
документации,
используемой
в
организации
требования к планировке,
оснащению и организации
рабочего
места
при
выполнении
слесарных
работ
виды,
конструкции,
назначение,
геометрические параметры
и правила использования
применяемых
слесарных
инструментов
марки
и
свойства
материалов, применяемых
при изготовлении деталей
простых
машиностроительных
изделий
марки
и
свойства
инструментальных
материалов
виды,
конструкции,

подготовка рабочего места
к
выполнению
технологической операции
слесарной
обработки
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий
с
точностью
размеров
до
12-го
квалитета
анализ исходных данных
для выполнения слесарной
обработки
поверхностей
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий
с
точностью
размеров
до
12-го
квалитета
подготовка
слесарных,
контрольно-измерительных
инструментов
и
приспособлений
к
выполнению
технологической операции
слесарной
обработки
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий
с
точностью
размеров
до
12-го
квалитета
разметка заготовок деталей
простых
машиностроительных
изделий
резка заготовок деталей из
прутка и листа ручными
ножницами и ножовками
вырубка и вырезка плоских
прокладок по разметке
вручную
гибка деталей из проката
правка деталей простых
машиностроительных
изделий из проката
зачистка заготовок деталей
от заусенцев
опиливание
плоских

57
выбирать инструменты для
обработки цилиндрических
отверстий
сверлить и рассверливать
отверстия
на
простых
сверлильных
станках
и
переносными
механизированными
инструментами
использовать кондукторы для
сверления цилиндрических
отверстий
в
заготовках
деталей
простых
машиностроительных
изделий
выбирать
технологические
режимы
обработки
цилиндрических отверстий
выбирать инструменты для
нарезания резьбы
нарезать наружную резьбу
плашками вручную
нарезать внутреннюю резьбу
метчиками вручную и на
станках
использовать
смазочноохлаждающие
технологические
средства
(далее
СОТС)
при
сверлении
и
нарезании
резьбы
выявлять причины дефектов,
предупреждать возможные
дефекты
при
обработке
поверхностей
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
использовать
стандартные
контрольно-измерительные
инструменты для контроля
линейных размеров деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 12-го
квалитета
использовать
стандартные
контрольно-измерительные
инструменты для контроля
угловых размеров деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13-й
степени
использовать
контрольноизмерительные инструменты
и
приспособления
для

назначение,
геометрические параметры
и правила использования
инструментов
для
обработки цилиндрических
отверстий
виды,
конструкции,
назначение,
геометрические параметры
и правила использования
инструментов
для
нарезания резьбы
виды,
конструкции,
назначение
и
правила
использования слесарных
приспособлений
правила
и
приемы
разметки деталей простых
машиностроительных
изделий
правила и приемы рубки и
резки проката ручными и
механизированными
инструментами
способы правки деталей
простых
машиностроительных
изделий
способы гибки деталей
простых
машиностроительных
изделий
технологические методы и
приемы
слесарной
обработки
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
технологические
возможности станков и
механизированных
инструментов
для
обработки цилиндрических
отверстий
правила
эксплуатации
механизированных
инструментов
для
обработки цилиндрических
отверстий
правила
эксплуатации
станков для обработки
цилиндрических отверстий
типовые технологические
режимы
обработки
цилиндрических отверстий
геометрические параметры
слесарных инструментов и

поверхностей
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
с
точностью
размеров
до
12-го
квалитета
и
шероховатостью до Ra 6,3
шабровка
плоских
поверхностей
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 4
пятен на площади 25 x 25
мм
обработка цилиндрических
отверстий в заготовках
деталей
простых
машиностроительных
изделий по разметке или
кондуктору на простых
сверлильных станках и с
использованием
ручных
механизированных
инструментов с точностью
до 12-го квалитета
нарезание
резьбы
диаметром от 2 до 24 мм в
отверстиях
заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
метчиками
с
точностью до 7-й степени
нарезание
резьбы
на
заготовках
деталей
простых
машиностроительных
изделий
плашками
с
точностью до 7-й степени
полное
изготовление
деталей
простых
машиностроительных
изделий
визуальное
определение
дефектов
обработанных
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий
контроль
линейных
размеров деталей простых
машиностроительных
изделий с точностью до 12го квалитета
контроль угловых размеров
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13-

58
контроля точности формы и
взаимного
расположения
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13-й
степени
использовать
стандартные
контрольно-измерительные
инструменты для контроля
параметров
резьбовых
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 7-й
степени
контролировать
шероховатость поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий
визуальнотактильным методом
поддерживать
состояние
рабочего
места
в
соответствии с требованиями
охраны труда, пожарной,
промышленной
и
экологической безопасности
применять
средства
индивидуальной
и
коллективной защиты при
выполнении слесарных работ

сверл в зависимости от
обрабатываемого
материала
назначение, свойства и
способы применения сотс
при сверлении и нарезании
резьбы
устройство,
правила
использования и органы
управления
точильношлифовальных станков
виды
дефектов
при
обработке
поверхностей
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий, их причины и
способы предупреждения
способы
и
приемы
контроля геометрических
параметров
деталей
простых
машиностроительных
изделий
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов для контроля
линейных
размеров
с
точностью
до
12-го
квалитета
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов для контроля
угловых
размеров
с
точностью до 13-й степени
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов
и
приспособлений
для
контроля точности формы
и взаимного расположения
поверхностей
с
погрешностью не выше 13й степени точности
виды,
конструкции,
назначение, возможности и
правила
использования
контрольно-измерительных
инструментов для контроля
параметров
резьбовых
поверхностей с точностью
до 7-й степени

й степени
контроль
формы
и
взаимного расположения
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 13й степени
контроль
резьбовых
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий с точностью до 7-й
степени
контроль
шероховатости
обработанных
поверхностей
деталей
простых
машиностроительных
изделий до Ra 6,3

59
положения
трудового
законодательства
российской
федерации,
регулирующие
оплату
труда, режим труда и
отдыха
основы
организации
системы
менеджмента
качества организации
виды
и
правила
применения
средств
индивидуальной
и
коллективной защиты при
выполнении
слесарных
работ
требования охраны труда,
пожарной, промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности при
выполнении
слесарных
работ
машиностроительное
черчение
в
объеме,
необходимом
для
выполнения работы

Объем в часах

Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 03.01 в форме дифференцированного
зачета
Всего

184
576
180
396

В т.ч. в форме
практической
подготовки
96
576
180
396

762

672

Наименования разделов
профессионального модуля

Курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа

Учебная практика

ОК.01 - ОК.09,
ПК 3.1, ПК 3.2,
ПК 3.3, ПК 3.4

Раздел 1. Подготовка
рабочего
места,
инструментов
и
приспособлений для ремонтных
работ
Раздел 2. Ремонт
узлов
и
механизмов
оборудования,
агрегатов и машин
Раздел 3. Техническое
обслуживание узлов и
механизмов отремонтированного
оборудования, агрегатов и машин
Учебная практика

180

Производственная практика

396

Промежуточная аттестация
Всего:

2
762

672

ОК.01 - ОК.09,
ПК 3.1, ПК 3.2,
ПК 3.3, ПК 3.4
ОК.01 - ОК.09,
ПК 3.1, ПК 3.2,
ПК 3.3, ПК 3.4

Всего,
час.

Производственная практика

Код ОК, ПК

Учебные занятия

Обучение по МДК, в т.ч.:

В т.ч. в форме практической
подготовки

2.2. Структура профессионального модуля

180

396

184

180

396

2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятия

МДК 03.01. Технология слесарно-ремонтных работ агрегатов и машин
Раздел 1. Подготовка рабочего места, инструментов и приспособлений для ремонтных работ
Тема 1.1. Охрана труда в Содержание
профессиональной
1-2. Основные термины и определения: рабочая зона, рабочее место,
деятельности
условия труда, вредный производственный фактор, опасный
слесаря-ремонтника
производственный фактор, травмобезопасность, тяжесть труда,
напряжённость труда. Типовые отраслевые нормы и правила по
охране труда. Корпоративные рабочие инструкции по охране труда.
3-4. Мероприятия по охране труда и правила техники безопасности
при выполнении ремонтных работ. Ответственность за нарушение
требований
охраны
труда.
Требования
к
спецодежде,
индивидуальным средствам защиты слесаря-ремонтника.
5-6. Правила личной и производственной гигиены: режим труда и
отдыха на рабочем месте. Причины травматизма. Оказание первой
помощи при различных травмах. Предупреждение причин
травматизма на рабочем месте.
7-8. Технологическая дисциплина: соблюдение технологического
режима, технологических регламентов. Последствия нарушения
технологической дисциплины: снижение качества продукции, брак,
ухудшение использования сырья, преждевременные поломки
оборудования и пр. Дисциплинарная ответственность за нарушение
технологической дисциплины
В том числе практических и лабораторных занятий
9-10. Составление
инструкции/памятки
слесарю-ремонтнику
«Правила личной и производственной гигиены: режим труда и
отдыха на рабочем месте»
Тема 1.2. Организация
Содержание
рабочего места слесаря - 11-12. Особенности организации рабочего места при выполнении
ремонтника
ремонтных работ: постоянное рабочее место в ремонтном цехе и
временное рабочее место у ремонтируемого станка, освещенность

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых способствует
элемент программы

26/6

ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4

рабочего места, уровень шума, уровень вибрации
13-14. Оснащение постоянного рабочего места: верстак с тисками
(одноместные, двухместные и многоместные), стеллаж для хранения
деталей и оборудования, стол для разборки, дефектовки и сборки
отдельных узлов, проверочная плита, подъемно-транспортные,
моечные, разборочные и др. приспособления, инструментальные
ящики, комплект необходимых инструментов и приспособлений
постоянного пользования
15-16. Оснащение временного рабочего места: передвижные
верстаки и переносные инструментальные ящики, грузоподъемные
устройства (кран-балки, консольные краны с тельферами и талями)
17-18. Отраслевые инструкции для оптимальной организации
рабочего места, персональная ответственность слесаря-ремонтника
за организацию рабочего места
В том числе практических и лабораторных занятий
19-20. На формате А4 схематично изобразить оснащение
постоянного рабочего места слесаря-ремонтника и кратко
обосновать организацию рабочего места (в виде письменного
сообщения)
Тема 1.3. Подготовка
Содержание
инструментов,
21-22. Перечень рабочего, контрольно-измерительного инструмента,
приспособлений,
приспособлений, оборудования на выполнение ремонтных работ.
заготовок
Устройство, правила хранения, обеспечивающие сохранность
инструментов, приспособлений, оборудования для ремонтных
работ.
23-24. Выбор и подготовка рабочего инструмента, приспособлений,
оборудования в соответствии с ремонтируемыми узлами и
механизмами
оборудования,
агрегатами
и
машинами.
Эксплуатационные
требования
и
правила
применения
инструментов, приспособлений, оборудования в ремонтных работах.
Подготовка расходных материалов (для промывки и смазки)
В том числе практических и лабораторных занятий
25-26. Составление таблицы «Выбор и подготовка рабочего
инструмента, приспособлений, оборудования в соответствии с
ремонтируемыми узлами и механизмами оборудования, агрегатами
и машинами»
Раздел 2. Ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин

2
98/54

ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4

Тема 2.1. Выполнение
монтажа и демонтажа
узлов, механизмов,
оборудования, агрегатов
и машин различной
сложности

Тема 2.2. Выполнение
слесарной обработки
деталей различной
сложности при
ремонтных работах

Содержание
27-28. Требования к планировке и оснащению рабочего места при
выполнении монтажа узлов, механизмов, оборудования, агрегатов и
машин различной сложности. Выбор ручного и механизированного
инструмента, приспособлений для производства монтажных работ
относительно собираемых/разбираемых узлов и механизмов.
29-30. Последовательность операций при выполнении монтажных и
демонтажных работ. Демонтаж сборочных единиц в соответствии с
технической документацией. Основное такелажное оборудование,
применяемое при выполнении монтажных/демонтажных работах,
правила строповки, подъема, перемещения грузов.
31-32. Технологические схемы сборки. Узловая сборка (сборочных
единиц) и общая сборка. Параллельная сборка групп и подгрупп.
Сборка агрегата/оборудования из предварительно собранных
сборочных единиц. Схемы сборки. Специальные эксплуатационные
требования к сборочным единицам.
33-34. Монтаж сборочных единиц в соответствии с технической
документацией. Выполнение сборки и разборки механизмов,
оборудования, агрегатов в соответствии с требованиями охраны
труда. Контролировать качество выполняемых монтажных работ,
предупреждение, выявление и исправление возможных дефектов
В том числе практических и лабораторных занятий
35-36. Описание назначения и способов маркировки деталей при
разборке механизмов, агрегатов, машин
37-38. Описание назначения и способов маркировки деталей при
разборке механизмов, агрегатов, машин
39-40. Описание назначения и способов маркировки деталей при
разборке механизмов, агрегатов, машин
Содержание
41-42. Назначение слесарной обработки деталей различной
сложности при ремонтных работах. Способы и последовательность
проведения размерной обработки деталей при ремонте: рубка,
правка, гибка, резка, опиливание, сверление, зенкерование,
зенкование, развертывание.
43-44. Техническая документация на выполнение слесарной
обработки при ремонтных работах. Чертежи деталей и сопряжений,
правила чтения чертежей. Способы и последовательность

ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4

2
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4

Тема 2.3. Выполнение
механической обработки
деталей различной
сложности при
ремонтных работах

проведения пригоночных операций слесарной обработки при
ремонте: шабрение, распиливание, пригонка и припасовка,
притирка, доводка, полирование.
45-46. Назначение, устройство универсальных приспособлений и
правила применения слесарного и контрольно- измерительных
инструментов. Выбор инструментов в зависимости от механических
свойства обрабатываемых материалов.
47-48. Контроль качества выполняемых работ при слесарной
обработке деталей различной сложности с помощью контрольноизмерительных инструментов. Типичные дефекты при выполнении
слесарной обработки, причины их появления и способы
предупреждения
В том числе практических и лабораторных занятий
49-50. Рубка и правка
51-52. Гибка и резка
53-54. Опиливание и сверление
55-56. Зенкерование, зенкование, развертывание.
57-58. Выполнение контроля качества слесарной обработки деталей
различной сложности с помощью контрольно-измерительных
инструментов
Содержание
59-60. Назначение механической обработки деталей различной
сложности при ремонтных работах. Техническая документация на
выполнение механической обработки при ремонтных работах.
Назначение,
правила
и
условия
применения
наиболее
распространенных зажимных приспособлений, из мерительного и
режущего инструментов для ведения механической обработки
деталей на обдирочных, настольно-сверлильных и заточных
станках.
61-62. Выбор и подготовка к работе режущего инструмента в
зависимости от обрабатываемого материала. Правила измерения
деталей и узлов универсальными и специализированными
измерительными инструментами в соответствии с технической
документацией
63-64. Проверка на соответствие сложных деталей, узлов и
вспомогательных
материалов
требованиям
технической
документации (технологические карты). Система допусков и

2
2
2
2
2

2
ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4
2

Тема 2.4. Ремонт
типовых деталей и
механизмов
промышленного
оборудования

посадок, квалитеты и параметры шероховатости по квалитетам.
Знаки условного обозначения допусков, квалитетов, параметров
шероховатости, способов базирования заготовок.
65-66. Принципы действия обдирочных, настольно-сверлильных и
заточных станков. Технологический процесс механической
обработки на обдирочных, настольно-сверлильных и заточных
станках. Контроль качества выполняемых работ при механической
обработке деталей. Основные виды и причины брака при
механической обработке, способы предупреждения и устранения
В том числе практических и лабораторных занятий
67-68. Изучение принципа действия обдирочных станков
69-70. Изучение принципа действия настольно-сверлильных станков
71-72. Изучение принципа действия заточных станков
Содержание
73-74. Основные виды ремонта производственного оборудования:
классификация, особенности, эксплуатационные характеристики.
Основные причины потери работоспособности оборудования.
Сущность системы планово-предупредительного ремонта. Виды
ремонтных работ.
75-76. Технологическая документация на ремонт деталей и
сборочных единиц: конструкторские документы, документация на
текущий и капитальный ремонт, комплект документов для ремонта,
схема типового технологического процесса, расходные ведомости
на ремонт и др. Карты технологического процесса ремонта
различных типовых деталей и узлов промышленного оборудования.
Регламент проведения планово-предупредительных ремонтов
эксплуатируемого оборудования.
77-78. Износ деталей: нормальный и аварийный. Категории износа:
химический,
физический
(механический,
молекулярномеханический и коррозионно-механический), тепловой. Основные
причины износа. Условия долговечности и надежности работы
машин и механизмов. Мероприятия по предупреждению износа
машин и обеспечению их долговечности.
79-80. Методы определения износа деталей машин, агрегатов и
оборудования.
Исследования
износостойкости
деталей:
микрометрирование, взвешивание, снятие профилограмм, метод

2
2
2

2
ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4

искусственных баз, радиоизотопные методы, спектральный анализ.
81-82. Способы ремонта сопряжений. Процесс изнашивания
сопрягаемых деталей. Нарушение первоначальных посадок и
приемы восстановления. Технология ремонта деталей и соединений
машин и оборудования. Основные способы восстановления
изношенных деталей. Восстановление посадок сопряженных
деталей, устранение овальности или конусности, обеспечение
требуемой чистоты обработки после восстановления детали.
83-84. Технология
восстановления
деталей
с
плоскими
сопрягаемыми поверхностями (направляющие станин, планки,
клинья). Ремонт валов, осей, винтов, восстановление центровых
отверстий. Выбор способа базирования детали для обработки.
Изменение основной установочной базы изношенной детали,
вспомогательные базы. Применение компенсаторов износа. Деталикомпенсаторы. Шкала ремонтных размеров. Типовые случаи
применения деталей-компенсаторов. Дефекты, возникающие в
деталях в результате действия внутренних напряжений, больших
усилий или из-за механических повреждений.
В том числе практических и лабораторных занятий
85-86. Определение износа деталей (визуально) и с помощью
инструмента Определение степени износа типовых деталей по
отклонению геометрических размеров от заданных на чертежах
87-88. Определение износа деталей (визуально) и с помощью
инструмента Определение степени износа типовых деталей по
отклонению геометрических размеров от заданных на чертежах
89-90. Определение износа деталей (визуально) и с помощью
инструмента Определение степени износа типовых деталей по
отклонению геометрических размеров от заданных на чертежах
91-92. Составление дефектной ведомости, используя перечень
возможных дефектов деталей и неразъемных соединений; признаки
неисправимых дефектов (задания по вариантам)
93-94. Составление дефектной ведомости, используя перечень
возможных дефектов деталей и неразъемных соединений; признаки
неисправимых дефектов (задания по вариантам)
95-96. Составление дефектной ведомости, используя перечень
возможных дефектов деталей и неразъемных соединений; признаки
неисправимых дефектов (задания по вариантам)

97-98. Составление
технологической
восстановления деталей (деталь по выбору)
99-100. Составление
технологической
восстановления деталей (деталь по выбору)
101-102. Составление
технологической
восстановления деталей (деталь по выбору)
Тема 2.5. Испытания
оборудования по
окончанию ремонтных
работ

Тема 2.6. Технология
ремонта основных
металлорежущих
станков

последовательности
последовательности
последовательности

Содержание
103-104. Общие требования к подготовке, сдаче и приемке
оборудования после ремонта. Способы испытания узлов и
механизмов после сборки и ремонта. Испытания на холостом ходу
(для машин, механизмов и аппаратов с приводом). Испытания
оборудования в производственных условиях под нагрузкой. Правила
испытания оборудования на статистическую и динамическую
балансировку машин.
105-106. Последовательность приемки оборудования: внешний
осмотр, проверка качества сборки и комплектности оборудования,
испытание на плотность и прочность, проверка органов и систем
управления, соответствия оборудования требованиям охраны труда.
Устранение мелких дефектов, обнаруженных в процессе приемки.
Оформление документации и отметок о проведенном ремонте
В том числе практических и лабораторных занятий
107-108. Испытание
оборудования
на
статистическую
и
динамическую балансировку (различные задания)
109-110. Испытание
оборудования
на
статистическую
и
динамическую балансировку (различные задания)
111-112. Испытание
оборудования
на
статистическую
и
динамическую балансировку (различные задания)
113-114. Испытание
оборудования
на
статистическую
и
динамическую балансировку (различные задания)
Содержание
115-116. Технология ремонта токарно-винторезного станка: ремонт
направляющих станины, направляющих суппорта, установка
ходового вала и винта, ремонт корпуса передней задней и бабки,
бабки, сборка узлов передней бабки.
117-118. Технология
ремонта
фрезерного
станка:
ремонт
направляющих станины, консоли, стола, каретки, клиньев.

2
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4

2
2
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4

Технология ремонта сверлильного станка: ремонт колонны стола,
фундаментной плиты, траверсы корпуса шпиндельной бабки.
119-120. Технология ремонта шлифовального станка: ремонт
направляющих станины, передней и задней бабки, шлифовальной
бабки, стола, гидроцилиндра. Технология ремонта узлов и деталей
гидравлических систем: дефекты гидроприводов и способы их
устранения, ремонт пластинчатых насосов, ремонт гидродвигателей,
ремонт гидроцилиндра
В том числе практических и лабораторных занятий
121-122. Составление технологической карты на ремонт узла
металлорежущего станка (по вариантам)
123-124. Составление технологической карты на ремонт узла
металлорежущего станка (по вариантам)
125-126. Составление технологической карты на ремонт узла
металлорежущего станка (по вариантам)
Раздел 3. Техническое обслуживание узлов и механизмов отремонтированного
оборудования, агрегатов и машин
Тема 3.1. Выполнение
Содержание
профилактического
127-128. Требования к планировке и оснащению рабочего места при
обслуживания простых
профилактическом обслуживания простых механизмов. Основные
механизмов
методы диагностики технического состояния простых механизмов.
Универсальные
приспособления,
рабочий
и
контрольноизмерительный инструмент, применяемый при профилактическом
обслуживании простых механизмов. Устройство и работа
регулируемого механизма. Основные технические данные и
характеристики регулируемого механизма.
129-130. Способы регулировки в зависимости от технических
данных
и
характеристик
регулируемого
механизма.
Технологическая последовательность выполнения операций при
регулировке простых механизмов. Способы выполнения смазки,
пополнения и замены смазки: выбор смазочного материала.
Способы выполнения промывки деталей простых механизмов:
выбор промывочной жидкости.
В том числе практических и лабораторных занятий
131-132. Заполнение таблицы «Дефекты при распиливании и
припасовке деталей: дефект, причина, способы предупреждения»
133-134. Заполнение таблицы «Дефекты при распиливании и

2
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4
2

2
2

Тема 3.2. Выполнение
технического
обслуживания
механизмов,
оборудования, агрегатов
и машин средней
сложности

Тема 3.3. Выполнение

припасовке деталей: дефект, причина, способы предупреждения»
135-136. Заполнение таблицы «Дефекты при распиливании и
припасовке деталей: дефект, причина, способы предупреждения»
137-138. Ознакомление с приспособлениями и инструментами для
выполнения шабрения, с методами шабрения. Материалы для
выполнения шабрения
139-140. Ознакомление с приспособлениями и инструментами для
выполнения шабрения, с методами шабрения. Материалы для
выполнения шабрения
141-142. Ознакомление с приспособлениями и инструментами для
выполнения шабрения, с методами шабрения. Материалы для
выполнения шабрения
Содержание
143-144. Требования к планировке и оснащению рабочего места при
техническом обслуживании механизмов, оборудования, агрегатов и
машин средней сложности. Техническая документация общего и
специализированного назначения при выполнении технического
обслуживания.
145-146. Универсальные приспособления, рабочий, контрольноизмерительный инструмент и приспособления для выполнения
технического обслуживания механизмов, оборудования, агрегатов и
машин средней сложности.
147-148. Устройство и принципы действия обслуживаемых
механизмов, оборудования, агрегатов и машин. Основные
технические данные и характеристики механизмов, оборудования,
агрегатов и машин
В том числе практических и лабораторных занятий
149-150. Изучение методов диагностики технического состояния
механизмов, оборудования, агрегатов и машин средней сложности
(по выбору/по вариантам)
151-152. Изучение методов диагностики технического состояния
механизмов, оборудования, агрегатов и машин средней сложности
(по выбору/по вариантам)
153-154. Изучение методов диагностики технического состояния
механизмов, оборудования, агрегатов и машин средней сложности
(по выбору/по вариантам)
Содержание

2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4

2
ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,

технического
обслуживания сложных
деталей, узлов и
механизмов,
оборудования, агрегатов
и машин

155-156. Требования к планировке и оснащению рабочего места при
техническом обслуживании сложных деталей, узлов и механизмов,
оборудования, агрегатов и машин. Условия эксплуатации и способы
диагностики технического состояния сложных деталей, узлов и
механизмов, оборудования, агрегатов и машин.
157-158. Универсальные приспособления, рабочий, контрольноизмерительный инструмент и приспособления для выполнения
технического обслуживания сложных деталей, узлов и механизмов,
оборудования, агрегатов и машин. Правила и порядок выполнения
подгоночных и регулировочных операций для сложных деталей,
узлов и механизмов, оборудования, агрегатов и машин
159-160. Правила и порядок разборки, сборки и замены сложных
деталей, узлов и механизмов, оборудования, агрегатов и машин.
Правила и порядок подъема и установки сложных деталей, узлов и
механизмов, оборудования, агрегатов и машин на различной высоте.
Визуальный контроль качества установки в различных положениях
и на различной высоте.
161-162. Методы и способы контроля качества выполненной
работы, выявление и исправление возможных дефектов при
техническом обслуживании сложных деталей, узлов и механизмов,
оборудования, агрегатов и машин
В том числе практических и лабораторных занятий
163-164. Изучение методов диагностики технического состояния
сложных деталей, узлов и механизмов, оборудования, агрегатов и
машин (по выбору/по вариантам)
165-166. Изучение методов диагностики технического состояния
сложных деталей, узлов и механизмов, оборудования, агрегатов и
машин (по выбору/по вариантам)
167-168. Изучение методов диагностики технического состояния
сложных деталей, узлов и механизмов, оборудования, агрегатов и
машин (по выбору/по вариантам)
169-170. Изучение методов диагностики технического состояния
сложных деталей, узлов и механизмов, оборудования, агрегатов и
машин (по выбору/по вариантам)
171-172. Изучение методов диагностики технического состояния
сложных деталей, узлов и механизмов, оборудования, агрегатов и
машин (по выбору/по вариантам)

ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4
2

Тема 3.4. Выполнение
технического
обслуживания
металлорежущих
станков

Содержание
173-174. Оснащение временного рабочего места необходимым
инструментом, оборудованием, приспособлениями в зависимости от
станка. Система мероприятий по поддержанию станков в
работоспособном состоянии: продление срока службы агрегатов
станков, предотвращение серьезных поломок.
175-176. Общий состав работ по техническому обслуживанию
металлорежущих станков: наружный визуальный осмотр, частичная
разборка станка или вскрытие отдельных узлов, замена смазки,
проверка технологической и геометрической точности станка.
В том числе практических и лабораторных занятий
177-178. Состав наружного визуального осмотра: оценка износа
направляющих станин кареток, траверс; проверка правильности
переключения рукояток; подтяжка ослабленных креплений;
проверка натяжки цепей, ремней, лент; проверка подшипников на
нагрев; оценка величины вибрации и шума станка и т.д.
179-180. Частичная разборка станка: открытие крышек узлов и
механизмов для проверки вращающихся сопряжений; тестирование
тормозных систем и фрикционов; корректировка натяжения
пружинных механизмов; регулирование зазоров в винтовых парах и
т.д. Замена смазки: слив отработки; очистка и промывка масляных
картеров, емкостей от примесей, осадка и грязи; промывка системы
щелочным раствором; промывка системы маслом, заправка системы
свежим маслом
181-182. Описание общего состава работ по техническому
обслуживанию металлорежущих станков: операции, материалы,
контроль качества
183-184. Описание общего состава работ по техническому
обслуживанию металлорежущих станков: операции, материалы,
контроль качества

Учебная практика
Виды работ:
Рациональное оснащение постоянного рабочего места слесаря-ремонтника. Рациональное
распределение рабочих и контрольно-измерительных инструментов на слесарном верстаке.
Подготовка ручного и контрольно-измерительного инструмента, электрифицированного
инструмента и оборудования к ремонтным работам. Выполнение размерной обработки деталей
при ремонте. Выполнение пригоночных операций слесарной обработки при ремонте. Выбор

2
ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4

180

ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4

ручного и механизированного инструмента, приспособлений для производства монтажных работ
относительно собираемых/разбираемых узлов и механизмов. Демонтаж и монтаж сборочных
единиц. Выбор и подготовка к работе режущего и контрольно-измерительного инструмента,
приспособлений Подготовка к работе обдирочных, настольно-сверлильных и заточных станков.
Механическая обработка деталей на обдирочных, настольно-сверлильных и заточных станках.
Устранение овальности или конусности сопряженных деталей. Восстановление деталей с
плоскими сопрягаемыми поверхностями (направляющие станин, планки, клинья). Ремонт валов,
осей, винтов, восстановление центровых отверстий. Ремонта валов, подшипников, шкивов,
ременных, зубчатых и цепных передач, соединительных муфт, механизмов преобразования
движения. Подготовка универсальных приспособлений, рабочего и контрольно-измерительного
инструмента. Регулировка простых механизмов (рычаги, блоки, клинья, винты, зубчатые колеса и
др.). Смазка простых механизмов, пополнения и замена смазки, выбор смазочного материала.
Промывка деталей простых механизмов. Подтяжка крепежа деталей простых механизмов, выбор
инструментов и приспособлений. Замена деталей простых механизмов
Производственная практика
Виды работ:
Слесарная обработка деталей различной сложности при ремонтных работах. Механическая
обработка деталей различной сложности при ремонтных работах. Ремонт основных
металлорежущих станков: токарно-винторезного, фрезерного, сверлильного, шлифовального
Испытание оборудования по окончанию ремонтных работ. Диагностика технического состояния
механизмов, оборудования, агрегатов и машин средней сложности. Диагностика технического
состояния механизмов, оборудования, агрегатов и машин средней сложности. Техническое
обслуживание металлорежущих станков (токарно-винторезного, фрезерного, сверлильного,
шлифовального): наружный визуальный осмотр, частичная разборка станка или вскрытие
отдельных узлов, замена смазки, проверка технологической и геометрической точности станка.
Визуальный контроль изношенности механизмов, оборудования, агрегатов и машин средней
сложности. Диагностика рабочих характеристик механизмов, оборудования, агрегатов и машин
средней сложности. Выбор стропов в зависимости от веса, размера, конфигурации и места
строповки груза. Выполнение застроповки груза. Частичная разборка станка. Замена смазки: слив
отработки; очистка и промывка масляных картеров, емкостей от примесей, осадка и грязи;
промывка системы щелочным раствором; промывка системы маслом, заправка системы свежим
маслом
Промежуточная аттестация
Всего

396

2
762

ОК.01 - ОК.09, ПК 3.1,
ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Слесарно-ремонтная», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П
Оснащенные базы практики, оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Карпицкий, В. Р. Общий курс слесарного дела: учебное пособие / В.Р.
Карпицкий. — 2-е изд. — Москва: ИНФРА-М, 2023. — 400 с.: ил. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-004755-3. - Текст: электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1912193 (дата обращения: 11.09.2023). – Режим доступа:
по подписке.
2.
Мирошин, Д. Г.
Слесарное дело: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Д. Г. Мирошин. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. —
334 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11661-8. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/541966 (дата обращения: 03.06.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Карпицкий В.Р. Общий курс слесарного дела: Учебное пособие. – Москва: НИЦ
ИНФРА-М, Новое знание, 2021. – 224 с.
2.
Липатова А.Б. Соколова Е.Н Щетинкина Н.А Щукин А.М. Техническое
обслуживание и ремонт узлов и механизмов оборудования агрегатов и машин - учебник для
студ. учреждений СПО Москва: Издательский центр «Академия», 2019г.
3.
Покровский Б.С. Основы слесарных и сборочных работ. – Москва: Академия,
2021. – 145 с.
4.
Покровский Б.С. Слесарно-сборочные работы. – Москва: Академия, 2018. – 231
с.
5.
Покровский Б.С. Контрольные материалы о профессии «Слесарь». – Москва:
Академия, 2018. – 244 с.
6.
Покровский Б.С. Основы слесарного дела. Рабочая тетрадь. – Москва:
Академия, 2021. – 236 с.
7.
Покровский Б.С. Справочное пособие слесаря. – Москва: Академия, 2020. – 365
с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 3.1

ПК 3.2

ПК 3.3

ПК 3.4

ОК.01

ОК.02

ОК.03

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Организует рабочее место в соответствии с
требованиями
охраны
труда,
пожарной,
промышленной и экологической безопасности, в
соответствии с выполняемыми ремонтными
работами. Выбирает и подготавливает рабочий
инструмент, приспособления, оборудование в
соответствии с ремонтируемыми узлами и
механизмами
оборудования,
агрегатами
и
машинами. Предупреждает причины травматизма
и оказывает доврачебную помощь при возможных
травмах на рабочем месте
Выполняет
монтаж
и
демонтаж
узлов,
механизмов, оборудования, агрегатов и машин
различной сложности. Выполняет слесарную
обработки простых деталей, деталей средней
сложности и сложных деталей. Выполняет
механическую обработку деталей средней
сложности и сложных деталей и узлов.
Ремонтирует типовые детали и механизмы
промышленного
оборудования,
основных
металлорежущих станков. Проводит испытания
оборудования по окончанию ремонтных работ
Выполняет профилактическое обслуживание
простых механизмов. Выполняет техническое
обслуживание
механизмов,
оборудования,
агрегатов и машин средней сложности.
Выполняет техническое обслуживание сложных
деталей, узлов и механизмов, оборудования,
агрегатов и машин. Выполняет техническое
обслуживание металлорежущих станков
Выявляет дефекты отдельных деталей и узлов в
соответствии с требованиями технологической
документацией. Устраняет дефекты собранных о
деталей и узлов в соответствии с требованиями
технологической документацией
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности
и качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы,
периодические
издания
по
специальности для решения профессиональных
задач
- демонстрация ответственности за принятые

Формы контроля и
методы оценки
Дифференцированный
зачет
Экзамен
Интерпретация
результатов выполнения
практических заданий,
оценка решения
ситуационных задач,
оценка тестового
контроля.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

ОК.04

ОК.05
ОК.06
ОК.07

ОК.08
ОК.09

решения
- обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
- демонстрировать грамотность устной и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
- эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
- демонстрация знаний и использование
ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности
эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Приложение 2. Рабочие программы учебных общеобразовательных дисциплин
к ОПОП-П по профессиям/специальностям
УГПС 15.00.00 Машиностроение

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 01 «Русский язык»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА
И
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Русский язык» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Русский язык»: сформировать у обучающихся
знания и умения в области языка, навыки их применения в практической
профессиональной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.04, ОК.05, ОК.09, ПК в рамках профессий/специальностей по
УГПС 15.00.00 Машиностроение.
Формулировка
компетенции

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.05

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного контекста
Пользоваться
профессиональной
документацией на

ОК.09

Знания, умения

Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
государственном и
иностранных языках

профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
- уметь создавать устные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в
соответствии с речевой ситуацией (объем устных монологических
высказываний – не менее 100 слов, объем диалогического высказывания – не
менее 7-8 реплик); уметь выступать публично, представлять результаты
учебно-исследовательской и проектной деятельности; использовать
образовательные информационно-коммуникационные инструменты и
ресурсы для решения учебных задач;
- сформировать представления об аспектах культуры речи:
нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний
о номах современного русского литературного языка и их основных видах
(орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические; уметь
применять знание норм современного русского литературного языка в
речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания;
обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь
применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; уметь
работать со словарями и справочниками, в том числе академическими
словарями и справочниками в электронном формате;
- уметь использовать правила русского речевого этикета в социальнокультурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в
повседневном общении, интернет-коммуникации;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- сформировать представления о функциях русского языка в
современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык
межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как
духовно-нравственной и культурной ценности многонационального народа
России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности;
об отражении в русском языке традиционных российских духовнонравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому
языку;
- сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах
информации в тексте; уметь понимать, анализировать и комментировать
основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию
текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух; выявлять логикосмысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты
разных
функционально-смысловых
типов;
тексты
научного,
публицистического, официально-делового стилей разных жанров (объем
сочинения не менее 150 слов);
- уметь использовать разные виды чтения и аудирования, приемы
информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных
текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста
для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста
для пересказа от 250 до 300 слов); уметь создавать вторичные тексты
(тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);
- обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и
уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в
речи грамматических языковых средств; уметь анализировать единицы
разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов,
функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные
стили, язык художественной литературы), различной жанровой
принадлежности; сформированность представлений о формах существования
национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и
его роли в обществе;
- обобщить знания о функциональных разновидностях языка:
разговорной речи, функциональных стилях (научный, публицистический,
официально-деловой),
языке
художественной
литературы;
совершенствование умений распознавать, анализировать и комментировать
тексты различных функциональных разновидностей языка (разговорная речь,
функциональные стили, язык художественной литературы);

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах
русского языка; совершенствование умений определять изобразительновыразительные средства языка в тексте.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Русский язык» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)

1
2
Основное содержание
Раздел 1. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.
Тема 1.1
Основное содержание
Основные функции языка
Теоретические занятия
в современном обществе.
1-2. Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка
(различные гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система знаков.
Язык и мышление. Языковая и речевая компетенция. Социальная природа языка.
Этапы культурного развития языка. Основные принципы русской орфографии:
морфологический, фонетический, исторический. Реформы русской орфографии.
Основные функции языка и формы их реализации в современном обществе.
Тема 1.2 Происхождение
Основное содержание
русского языка.
Теоретические занятия
Индоевропейская
3-4. Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы
языковая семья. Этапы
формирования русской лексики. Заимствования из различных языков как
формирования русской
показатель межкультурных связей. Признаки заимствованного слова. Этапы
лексики
освоения заимствованных слов. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения
заимствованных слов.
Тема 1.3.
Основное содержание
Язык как система знаков.
Теоретические занятия
5-6. Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение.
Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой
системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском
языке.
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография.
Тема 2.1.
Основное содержание
Фонетика и орфоэпия.
Теоретические занятия
7. Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы.
Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых
норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные
правила произношения гласных, согласных звуков. Характеристика русского
ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы

Объем
часов
теоретич./
практич.
3

Формируемые
компетенции
4

6/0
ОК 05
2

ОК 05
2

12/10
ОК 04; ОК 05
1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.2. Морфемика и
словообразование

Тема 2.3.
Имя существительное как
часть речи.

Тема 2.4.
Имя прилагательное как
часть речи.

Тема 2.5.
Имя числительное как
часть речи.

Практические занятия:
8. Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые,
чередующиеся
Основное содержание
Теоретические занятия
9. Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация
морфем: корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы
словообразования.
Неморфологические
способы
словообразования.
Словообразование и формообразование.
Практические занятия:
10. Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных.
Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь. Правописание
приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок.
Основное содержание
Теоретические занятия
11. Лексико-грамматические
разряды
существительных:
конкретные,
абстрактные, вещественные, собирательные, единичные. Грамматические
категории имени существительного: род, число, падеж. Склонение имен
существительных.
Практические занятия:
12. Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание
сложных имен существительных.
Основное содержание
Теоретические занятия
13. Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных:
качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен
прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантикостилистические различия между краткими и полными формами. Грамматические
категории имени прилагательного: род, число, падеж.
Практические занятия:
14. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание
сложных имен прилагательных
Основное содержание
Теоретические занятия
15-16. Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные,
порядковые, собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая
сочетаемость собирательных числительных.

1
ОК 04; ОК 05
1

1
ОК 04; ОК 05
2

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.6. Местоимение
как часть речи.

Тема 2.7.
Глагол как часть речи.

Тема 2.8. Причастие и
деепричастие как особые
формы глагола

Тема 2.9.
Наречие как часть речи.
Служебные части речи.

Практические занятия:
17. Правописание
числительных.
Возможности
использования
цифр.
Числительные и единицы измерения в профессиональной деятельности.
Основное содержание
Теоретические занятия
18-19. Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные,
вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, указательные,
определительные. Дефисное написание местоимений.
Практические занятия:
20. Правописание числительных. Правописание местоимений с частицами НЕ и
НИ.
Основное содержание
Теоретические занятия
21-22. Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог,
наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени
глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие
функции.
Практические занятия:
23. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.
Основное содержание
Теоретические занятия
24. Действительные и страдательные причастия и способы их образования.
Краткие и полные формы причастий.
Практические занятия:
25. Правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий. Правописание Н
и НН в прилагательных и причастиях. Образование деепричастий совершенного и
несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий.
Основное содержание
Теоретические занятия
26. Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические
функции. Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные
наречия. Степени сравнении качественных наречий. Разряды предлогов по
семантике, структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике,
структуре и способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы.
Практические занятия:
27-28. Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи
(знаменательных и служебных). Слова категории состояния. Правописание

1
ОК 04; ОК 05
2

1
ОК 04; ОК 05
1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы
НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ.
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация
Основное содержание
Тема 3.1. Основные
Теоретические занятия
единицы синтаксиса.
29-30. Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов
в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение.
Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого
двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим.
Односоставные предложения. Неполные предложения. Распространенные и
нераспространенные предложения.
Практические занятия:
31-32. Знаки препинания в конце предложении.
Тема 3.2 Второстепенные
Основное содержание
члены предложения.
Теоретические занятия
33-36. Второстепенные члены предложения (определение, приложение,
обстоятельство, дополнение). Осложненные предложения. Предложения с
однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные
определения. Предложения с обособленными членами. Общие условия
обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия обособления
определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и уточняющие члены как
особый вид обособленных членов.
Практические занятия:
37-38. Знаки препинания при однородных членах, в том числе с обобщающими
словами. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК.
39. Знаки препинания при обособленных и обобщающих членах, Пояснительные и
присоединительные конструкции.
40. Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах
и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении.
Основное содержание
Тема 3.3.
Теоретические занятия
Сложное предложение
41-44. Основные типы сложного предложения по средствам связи и
грамматическому значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и
подчиненные).
Сложноподчиненное
предложение.
Типы
придаточных
предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.
Бессоюзные сложные предложения. Способы передачи чужой речи. Предложения
с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой речи.

10/14
2
1

ОК 04; ОК 05

2
ОК 04; ОК 05
4

2
1
1
ОК 05; ОК 09
4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Практические занятия:
45-46. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

47-48. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.

49-50. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

51-52. Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при
диалогах. Правила оформления цитат.

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.
Тема 4.1. Язык как
Основное содержание
средство
Практические занятия
профессиональной,
53-54. Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный,
социальной и
этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет.
межкультурной
Терминология и профессиональная лексика. Язык специальности. Отраслевые
коммуникации.
терминологические словари.
Тема 4.2.
Основное содержание
Коммуникативный аспект
Практические занятия
культуры речи.
55-56. Функциональные стили русского литературного языка как типовые
коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный
язык. Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы.
Разговорная речь и устная речь. Возможности лексики в различных
функциональных стилях. Проблемы использования синонимов, омонимов,
паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования (историзмы,
архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы).
57-58. Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы
использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по
сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы,
профессионализмы, жаргонизмы).
Тема 4.3. Научный стиль.
Основное содержание
Практические занятия:
59-60. Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология.
Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические).
Тема 4.4 Деловой стиль.
Основное содержание
Практические занятия
61-62. Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет
деловой переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной

0/12

ОК 04; ОК 05;
ОК 09;
ПК УГПС 15.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
деятельности
63-64. Составление текстов профессиональной направленности с использованием
нужных словоформ, наблюдение над функционированием правил орфографии и
пунктуации в образцах письменных текстов документации профессии.
Консультация
Промежуточная аттестация (экзамен)
Всего

2
6
72

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Русского языка и литературы», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
Антонова, Е.С. Русский язык: учебник для использования в учебном
процессе образовательных учреждений среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования / Е.С. Антонова, Т. М. Воителева. – 4-е изд., стер. –
Москва: Академия, 2017. - 409 с. - (Профессиональное образование.
Общеобразовательные дисциплины). - ISBN 978-5-4468-5987-0
3.2.2. Основные электронные издания
1. Лобачева, Н.А.
Русский язык. Лексикология. Фразеология.
Лексикография. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография: учебник для
среднего профессионального образования / Н.А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и
доп. Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 230 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-12294-7
2. Лобачева, Н.А. Русский язык. Морфемика. Словообразование.
Морфология: учебник для среднего профессионального образования / Н. А.
Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп.– Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 206
с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-12621-1.
3. Лобачева, Н.А. Русский язык. Синтаксис. Пунктуация: учебник для
среднего профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и
доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 123 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-12620-4.
4. Русский язык. Сборник упражнений: учебное пособие для среднего
профессионального образования / П.А. Лекант [и др.]; под редакцией П.А.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Леканта. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 314 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-9916-7796-7. – Текст: электронный // ЭБСЮрайт
[сайт]. – URL: http://www.biblio-online.ru/bcode/452165

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Раздел/Тема
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, 2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с1

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, .2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2, 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3, Темы 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

ПК УГПС 15.00.00
См. в п.1

Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Тестирование,
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Проекты
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение экзаменационного
теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Аннотации
Тезисы
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля
и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной
шкалой (таблица).
1

ПК указываются в соответствии с ФГОС реализуемой профессии / специальности СПО

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 02 «Литература»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИТЕРАТУРА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной
образовательной программы

профессиональной

Учебная дисциплина «Литература» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Целью дисциплины «Литература» является формирование культуры
читательского восприятия и понимания литературных текстов, читательской
самостоятельности и речевых компетенций.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.09, ПК в рамках
профессий по УГПС 15.00.00 Машиностроение.

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.04

ОК.05

ОК.06

алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять и выстраивать траектории профессионального
развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания: сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии (специальности);
стандарты антикоррупционного поведения и последствия
его нарушения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.09

стандарты
антикоррупционного
поведения
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные
темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие
и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
- осознавать причастность к отечественным традициям и исторической
преемственности поколений; включение в культурно-языковое пространство
русской и мировой культуры; сформированность ценностного отношения к
литературе как неотъемлемой части культуры;
- осознавать взаимосвязь между языковым, литературным,
интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности;
- знать содержание, понимание ключевых проблем и осознание
историко-культурного
и
нравственно-ценностного
взаимовлияния
произведений русской, зарубежной классической и современной литературы,
в том числе литературы народов России;
- сформировать умения определять и учитывать историко-культурный
контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественных
произведений, выявлять их связь с современностью;
- уметь сопоставлять произведения русской и зарубежной литературы и
сравнивать их с художественными интерпретациями в других видах искусств
(графика, живопись, театр, кино, музыка и другие);

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- владеть умениями анализа и интерпретации художественных
произведений в единстве формы и содержания (с учетом неоднозначности
заложенных в нем смыслов и наличия в нем подтекста) с использованием
теоретико-литературных терминов и понятий (в дополнение к изученным на
уровне начального общего и основного общего образования);
- уметь работать с разными информационными источниками, в том
числе в медиапространстве, использовать ресурсы традиционных библиотек
и электронных библиотечных систем;
- сформировать устойчивый интерес к чтению как средству познания
отечественной и других культур; приобщение к отечественному
литературному наследию и через него - к традиционным ценностям и
сокровищам мировой культуры;
- способность выявлять в произведениях художественной литературы
образы, темы, идеи, проблемы и выражать свое отношение к ним в
развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях,
участвовать в дискуссии на литературные темы;
- осознавать художественную картину жизни, созданная автором в
литературном произведении, в единстве эмоционального личностного
восприятия и интеллектуального понимания;
- сформировать умения выразительно (с учетом индивидуальных
особенностей обучающихся) читать, в том числе наизусть, не менее 10
произведений и (или) фрагментов;
- сформировать представления о литературном произведении как
явлении словесного искусства, о языке художественной литературы в его
эстетической функции, об изобразительно-выразительных возможностях
русского языка в художественной литературе и уметь применять их в
речевой практике;
- владеть современными читательскими практиками, культурой
восприятия и понимания литературных текстов, умениями самостоятельного
истолкования прочитанного в устной и письменной форме, информационной
переработки текстов в виде аннотаций, докладов, тезисов, конспектов,
рефератов, а также написания отзывов и сочинений различных жанров
(объем сочинения - не менее 250 слов); владеть умением редактировать и
совершенствовать собственные письменные высказывания с учетом норм
русского литературного языка.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
108

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Литература» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Литература» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

2
Основное содержание
1-2. Специфика литературы как вида искусства и ее место в жизни человека. Связь
литературы с другими видами искусств

Введение

Раздел 1. Человек и его время: классики первой половины XIX века и знаковые образы русской культуры
Тема 1.1 А.С.
Основное содержание
Пушкин как
Пушкинский биографический миф. Произведения Пушкина в других видах искусства
национальный гений (живопись, музыка, кино и др.) Памятники Пушкину, топонимы и другие способы
и символ
мемориализации его имени. Пушкин и современность, образы Пушкина в массовой культуре:
эмблематичность его портретов, знаковость имени, Пушкин и герои его произведений в
других видах искусств (музыка, живопись, театр, кино, анимация) и в продукции массовой
культуры, массмедиа, в произведениях массовой культуры: комиксах, карикатурах,
граффити, товарных знаках, рекламе и др. графических формах
Практические занятия
3-4. Работа с информационными ресурсами: подготовка в группах сообщений различного
формата (презентация, буклет, постер, коллаж, видеоролик, подкаст и др.)
Тема 1.2
Основное содержание
Тема одиночества
Основные темы поэзии М.Ю. Лермонтова. лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова. Для
человека в
чтения и изучения. Стихотворения: «Дума», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва» («Я,
творчестве М. Ю.
Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «К*»,
Лермонтова (1814 — («Печаль в моих песнях, но что за нужда…»), «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой
1841)
кинжал…»), «Журналист, Читатель и Писатель», «Как часто пестрою толпою окружен…»,
«Валерик», «Родина», «Прощай, немытая Россия…», «Сон», «И скучно, и грустно!»,
«Выхожу один я на дорогу…», «Наполеон», «Воздушный корабль», «Последнее новоселье»,
«Одиночество», «Я не для ангелов и рая…», «Молитва» («Не обвиняй меня, Всесильный…»),
«Мой Демон», «Когда волнуется желтеющая …» Основные темы поэзии М.Ю. Лермонтова.
лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова. Для чтения и изучения. Стихотворения: «Дума»,
«Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»),
«Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «К*», («Печаль в моих песнях, но что за
нужда…»), «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Журналист, Читатель и
Писатель», «Как часто пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Родина», «Прощай,

Объем часов
теоретич./прак
тич.
3

Формируемые
компетенции

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

0/6
-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
немытая Россия…», «Сон», «И скучно, и грустно!», «Выхожу один я на дорогу…»,
«Наполеон», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Я не унижусь пред тобой…»,
«Оправдание», «Она не гордой красотой…», «К портрету», «Силуэт», «Желание», «Памяти
А.И. Одоевского», «Листок», «Пленный рыцарь», «Три пальмы», «Благодарность», «Пророк
«Воздушный корабль», «Последнее новоселье», «Одиночество», «Я не для ангелов и рая…»,
«Молитва» («Не обвиняй меня, Всесильный…»), «Мой Демон», «Когда волнуется
желтеющая нива», «Я не унижусь пред тобой…», «Оправдание», «Она не гордой
красотой…», «К портрету», «Силуэт», «Желание», «Памяти А.И. Одоевского», «Листок»,
«Пленный рыцарь», «Три пальмы», «Благодарность», «Пророк»
Практические занятия
5-6. чтение и анализ стихотворений; подготовка литературно-музыкальной композиции на
стихи поэта. Создание портрета лирического героя поэзии М.Ю. Лермонтова или подбор
иллюстраций
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Дело мастера
Основное содержание
«Что значит быть мастером своего дела?» Дискуссия на основе высказываний писателей о
боится»
профессиональном мастерстве и работы с информационными ресурсами.
Практические занятия
7-8. анализ высказываний писателей о мастерстве; групповая работа с информационными
ресурсами: поиск информации о мастерах своего дела (в избранной профессии), подготовка
сообщений; участие в дискуссии «Что значит быть мастером своего дела?»
Раздел 2. Вопрос русской литературы второй половины XIX века: как человек может влиять на окружающий
мир и менять его к лучшему?
Тема 2.1
Основное содержание
Драматургия А.Н.
9-10. Особенности драматургии А. Н. Островского, историко-литературный контекст его
Островского в
творчества. Секреты прочтения драматического произведения, особенности драматических
театре. Судьба
произведений и их реализация в пьесе А.Н. Островского «Гроза»: жанр, композиция,
женщины в XIX веке
конфликт, присутствие автора. Законы построения драматического произведения,
и ее отражение в
современный взгляд на построение историй (сторителлинг, сценарии); основные узлы в
драмах А. Н.
сюжете пьесы. Город Калинов и его жители Противостояние патриархального уклада и
Островского (1823—
модернизации (Дикой и Кулибин). Судьба женщины в XIX веке и ее отражение в драмах А.
1886)
Н. Островского. Семейный уклад в доме Кабанихи. Характеры Кабанихи, Варвары и Тихона
Кабановых в их противопоставлении характеру Катерины. Образ Катерины в контексте
культурно-исторической ситуации в России середины XIX века – «женский вопрос»: споры о
месте женщины в обществе, ее предназначение в семье и эмансипации, отсутствие

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 15.00.00

14/20

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.2
Илья Ильич
Обломов как
вневременной тип и
одна из граней
национального
характера

Тема 2.3
Новый герой,
«отрицающий всё», в
романе И. С.
Тургенева (1818 —
1883) «Отцы и дети»

образования для девочек дворянского и мещанского сословия, типическое в ее образе
Литературная критика произведения: Н.А. Добролюбов "Луч света в темном царстве"
Практические занятия
11-12. Инсценировка в малых группах эпизодов пьесы; подготовка информационной заметки
о положении женщины мещанского сословия в обществе в середине 19 века (воспитание,
доступ к образованию, работе, социальные роли и др.) в связи с судьбой героини пьесы
Катерины («Гроза») (или Ларисы из «Бесприданницы») типична и вписывается в этот
контекст. Написание текста информационной и публицистической заметки на основе
художественного текста
Основное содержание
13-14. А.И. Гончаров роман «Обломов». Образ Обломова: детство, юность, зрелость.
Понятие «обломовщины» в романе А.И. Гончарова, «обломовщина» как имя нарицательное.
Образ Обломова в театре и кино, в современной массовой культуре, черты Обломова в
каждом из нас. Литературная критика произведения: Н.А. Добролюбов " Что такое
обломовщина?"
Практические занятия
15-16. Работа с избранными эпизодами из романа (чтение и обсуждение). Составить словарик
непонятных и устаревших слов. Составить «Портрет Ильи Ильича Обломова в интерьере» по
описанию в романе и своим впечатлениям, (реализация на выбор ученика: текстовое
/цитатное описание; визуализация портрета в разных техниках: графика, аппликация, коллаж,
видеомонтаж и т д.). Сочинение «Что от Обломова есть во мне?»
Основное содержание
Творческая история, смысл названия. «Отцы» (Павел Петрович и Николай Петрович
Кирсановы) и молодое поколение, специфика конфликта. Вечные темы в спорах «отцов и
детей». Взгляд на человека и жизнь общества глазами молодого поколения. Понятие
антитезы на примере противопоставления Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова в
романе: портретные и речевые характеристики. Нигилизм и нигилисты
Литературная критика произведения Д. И. Писарева "Базаров"
Практические занятия
17-18. Работа с избранными эпизодами романа (чтение, обсуждение) Написание рассказа о
произошедшем споре от лица Павла Петровича или от лица Базарова и озаглавьте его (можно
от лица Аркадия – свидетеля спора), встав на точку зрения персонажа и перечислив все темы,
которые были в споре затронуты, и дав оценку от лица персонажа своему оппоненту (исходя
из описания героев, которое вы читали ранее). рассказ о произошедшем споре от лица Павла
Петровича или от лица Базарова и озаглавьте его (можно от лица Аркадия – свидетеля
спора), встав на точку зрения персонажа и перечислив все темы, которые были в споре

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
затронуты, и дав оценку от лица персонажа своему оппоненту (исходя из описания героев,
которое вы читали ранее)
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Ты профессией
астронома
метростроевца не
удивишь!..»

Тема 2.4
Люди и реальность в
сказках М. Е.
Салтыкова-Щедрина
(1826—1889):
русская жизнь в
иносказаниях
Тема 2.5
Человек и его выбор
в кризисной
ситуации в романе

Основное содержание
Стереотипы, связанные с профессией, представления о будущей профессии. Социальный
рейтинг и социальная значимость получаемой профессии, представления о ее
востребованности и престижности (по материалам СМИ, электронным источникам,
свидетельствам профессионалов отрасли); правда и заблуждения, связанные с восприятием
получаемой профессии: подготовка сообщения разного формата о стереотипах,
заблуждениях, неверных представлениях, связанных в обществе с получаемой профессией и
ее социальной значимостью.
Практические занятия
19-20. «Обломов на службе»: работа с избранными эпизодами гл.5 ч.1. романа «Обломов».
Написание текста в духе «ожидания / реальность» о том, как вы себе представляли обучение
по профессии и каким оно оказалось на деле, а также какие заблуждения или стереотипы
могут быть у людей, незнакомых с вашей будущей профессией изнутри, и какова она в
реальности (каждый 2-4 предложения) с использованием противительных синтаксический
конструкций (по аналогии с избранным эпизодом). Работа с инфоресурсами. поиск
информации по теме «правда и заблуждения, связанные с восприятием получаемой
профессии»; подготовка сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях, неверных
представлениях, связанных в обществе с получаемой профессией и ее социальной
значимостью; участие в дискуссии «Как люди моей профессии меняют мир к лучшему?»
Основное содержание
21-22. Авторский замысел и своеобразие жанра литературной сказки. Сходство и различие
сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина и русских народных сказок. Художественные средства:
иносказание, гротеск, гипербола, ирония, сатира. Эзопов язык
Работа с избранными эпизодами, подготовка инсценировки, иллюстраций; подготовка
материала о биографии М. Е. Салтыкова-Щедрина в виде ленты времени / инфографики /
презентации / видеоролика / постера / коллажа / подкаста или в др. оговоренном
преподавателем формате и соотнесении фактов личной биографии с художественным
творчеством писателя
Основное содержание
23-24. Роман «Преступление и наказание»: образ главного героя. Причины преступления:
внешние и внутренние. Теория, путь к преступлению, крушение теории, наказание, покаяние
и «воскрешение». Роль образа Сони Мармеладовой, значение эпизода чтения Евангелия.

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 15.00.00

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Ф.М. Достоевского
«Преступление и
наказание» (1866)

Тема 2.6
Человек в поиске
правды и любви:
«любовь – это
деятельное желание
добра другому…» –
в творчестве Л. Н.
Толстого (1828—
1910)

«Двойники» Раскольникова: теория Раскольникова устами Петра Петровича Лужина и
Свидригайлова. Значение эпилога романа, сон Раскольникова на каторге. Внутреннее
преображение как основа изменения мира к лучшему. «Самообман Раскольникова» (крах
теории главного героя в романе; бесчеловечность раскольниковской «арифметики»;
антигуманность теории в целом). Ф.М. Достоевский и современность. Тезисы теории
Раскольникова и признаки фашизма (в сопоставлении). Экранизации романа. Жизнь
литературного героя вне романа: образ Раскольникова в массовой культуре: элементы
сюжета, знаковые художественные детали в основе комиксов, карикатур и в др. текстовых и
графических формах, мемориальные места, «маршрут»-экскурсия по местам, описанным в
романе, и др.
Практические занятия
25-26. Работа избранными эпизодами из романа «Преступление и наказание» (чтение и
обсуждение). Работа в малых группах (задания по выбору): подготовка материала о
биографии Ф.М. Достоевского в виде ленты времени / презентации / видеоролика / постера /
коллажа / подкаста или в др. оговоренном учителем формате и соотнесите факты личной
биографии с художественным творчеством писателя; работа с информационными ресурсами
и картами, подготовка иллюстраций с вероятным маршрутом экскурсии по местам
Петербурга, упомянутым в романе, и комментариев; написание текста-исследования
«Почему Раскольников убивает?» (В. Набоков) или текста-опровержения теории
Раскольникова
Основное содержание
27-28. «Севастопольские рассказы» (1855) – непарадное изображение войны. «Диалектика
души»: толстовский принцип психологического анализа. «Люцерн» (1857). Истоки
проблематики и образов последующих произведений в рассказах и краткая формулировка
толстовских идей.
Роман-эпопея «Война и мир» (1869) (обзорно): история создания, истоки замысла, жанровое
своеобразие, смысл названия, отражение нравственных идеалов Толстого в системе
персонажей. «Мысль семейная» и «мысль народная». Роль народа и личности в истории.
Экранизации романа. Духовные искания, публицистика, народные рассказы. Толстовство и
толстовцы, отлучение от церкви. Музей Ясная Поляна. Значение фигуры Толстого для
русской культуры
Практические занятия
29-30. Работа с избранными эпизодами из «Севастопольских рассказов» Л.Н. Толстого и
рассказа «Люцерн» (чтение и обсуждение). Подготовка материала о биографии Л.Н.
Толстого в виде ленты времени / презентации / видеоролика / постера / коллажа / подкаста
или в др. оговоренном учителем формате. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации /
постер, коллаж / видеоролик или др. формате (по выбору) об истории создания романа-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
эпопеи «Война и мир» Л.Н. Толстого. Написание рецензии на экранизации «Войны и мира»
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Каждый
должен
быть величествен в
своем деле»: пути
совершенствования в
профессии/
специальность

Тема 2.7
Крестьянство как
собирательный герой
поэзии Н.А.
Некрасова

Тема 2.8
Человек и мир в
зеркале поэзии. Ф.И.
Тютчев и А.А. Фет

Основное содержание
Рассказы и повести Н.С. Лескова. Обобщение и систематизация знаний о профессиональном
мастерстве. Знакомство с профессиональными журналами и информационными ресурсами,
посвященными профессиональной деятельности.
Практические занятия
31-32. организация виртуальной выставки профессиональных журналов, посвященных
разным профессиям; создание устного высказывания-рассуждения «Зачем нужно регулярно
просматривать специализированный журнал …»
Основное содержание
33-34. Особенность лирического героя. Основные темы и идеи. Своеобразие решения образа
и музы и темы поэта и поэзии. Утверждение крестьянской темы. Художественное
своеобразие лирики Некрасова и её близость к народной поэзии. Для чтения и изучения:
«Калистрат», «Современная ода», «Зине», «14 июня 1854 года», «Тишина», «Еще мучимый
страстию мятежной…», «Да, наша жизнь текла мятежно…», «Слезы и нервы», «В деревне»,
«Несжатая полоса», «Забытая деревня», «Школьник», «Песня Еремушке», «Элегия», «На
смерть Добролюбова», «Поэт и гражданин», «Пророк», «На Волге», «Железная дорога»,
«Несжатая полоса», «Забытая деревня», «В дороге», «Тройка», «Вчерашний день часу в
шестом…», «Я не люблю иронии твоей…», «О Муза! Я у двери гроба…», «Умру я скоро.
Жалкое наследство…», «Родина», «Размышление у парадного подъезда», «Ты всегда хороша
несравненно…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Безвестен я. Я вами не стяжал…»,
«Внимая ужасам войны…», «Надрывается сердце от муки…», «О погоде», «Муза» (Нет,
музы ласково поющей и прекрасной…) и др. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1866)
(обзорно). Эпопея крестьянской жизни: замысел и его воплощение. Фольклорная основа
поэмы. Легенда об атамане Кудеяре
Практические занятия
35-36. чтение и анализ стихотворений; подготовка сообщения / презентации / ролика /
подкаста или др. формате (по выбору) о тех поэтических текстах Н.А. Некрасова, которые
впоследствии стали народными песнями, ответив на вопрос, почему его тексты легко
превращаются в песни. Работа с инфоресурсами: сообщение о легендарном сюжете об
атамане Кудеяре в фольклоре и его воплощении в поэме Некрасова
Основное содержание
37-38. Основные темы и художественное своеобразие лирики Тютчева, бурный пейзаж как
доминанта в художественном мире Тютчева. Для чтения и изучения: Ф.И. Тютчев: «Наш
век», «Silentium», «Не то, что мните вы, природа…» «О, как убийственно мы любим…»,

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 15.00.00

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
«Фонтан», «Чему бы жизнь нас не учила…», «Осенний вечер», «Не рассуждай, не
хлопочи…», «Я встретил вас…», «Два голоса», «Еще земли печален вид…», «Она сидела на
полу…», «Есть в осени первоначальной…», «Полдень», «Предопределение», «Весь день она
лежала в забытьи…», «Когда дряхлеющие силы…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «О
чём ты воешь, ветр ночной?» и др.
Основные темы и художественное своеобразие лирики А.А. Фета, идиллический пейзаж. Для
чтения и изучения: А.А. Фет. «Целый мир от красоты», «Кому венец, богине ль красоты…»,
«Поэтам», «Как беден наш язык», «Шепот, робкое дыханье…», «Что за ночь! Прозрачный
воздух скован», «Весенний дождь…», «Какая ночь, как воздух чист…», «Я пришел к тебе с
приветом…», «Еще майская ночь», «Заря прощается с землею…», «Еще весны душистой
нега…», «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Я
тебе ничего не скажу…», «Это утро, радость эта…», «Первый ландыш», «Смерть» и др.
Практические занятия
39-40. Чтение и анализ стихотворений; подготовка литературно-музыкальной композиции на
стихи поэтов и подбор иллюстративного материала
Тема 2.9
Содержание учебного материала:
Проблема
Малая проза А.П. Чехова. «Дом с мезонином». «Рассказ старшего садовника». Человек и
ответственности
общество. Психологизм прозы Чехова: лаконичность повествования и скрытый лиризм.
человека за свою
Пьеса «Вишнёвый сад» (1903). Новаторство Чехова-драматурга: своеобразие конфликта и
судьбу и судьбы
системы персонажей, акцент на внутренней жизни персонажей, нарушение жанровых рамок.
близких ему людей в Сколько стоит вишневый сад: историко-культурные сведения. Эволюция драматургии второй
рассказах А.П.
половины XIX – начала XX века: от Островского к Чехову. Особенности чеховских диалогов.
Чехова (1860—1904) Речевые и портретные характеристики персонажей
Практические занятия
41-42. Инсценировка избранных эпизодов пьесы. Подготовка и участие в дискуссии «Как
человек может влиять на окружающий мир и менять его к лучшему?» Работа с
инфоресурсами: определение теории малых дел и соотнесение определения с содержанием
рассказа. Написание речи в защиту одной из позиций, высказанных в «Рассказе старшего
садовника» или написание рецензии на экранизацию «Вишневого сада»
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Как написать
резюме, чтобы
найти хорошую
работу

Содержание учебного материала
Роль профессии в положении человека в социуме. Резюме как описание способностей
человека, которые делают его конкурентоспособным на рынке труда. Цель резюме –
привлечь к себе внимание работодателя при первом, как привило, заочном знакомстве,
произвести благоприятное впечатление и побудить пригласить вас на личную встречу. Как
презентовать себя в резюме, чтобы выглядеть в глазах работодателя именно таким

2
-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 15.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
сотрудником, каков ему необходим. Резюме– официальный документ, правила написания
которого регламентированы руководством по делопроизводству. Структура резюме. Резюме
действительное и резюме проектное
Практические занятия
43-44. Отличие нормативных документов от видов текстов (сопоставление фрагмента из
художественного текста и официальных документов). Понятие о резюме. Работа с
образцовым документом резюме. Составление своего действительного резюме (по аналогии с
образцовым текстом) Взаимопроверка составленных резюме. Понятие о проектном резюме
Раздел 3. «Человек в поиске прекрасного»: Русская литература рубежа XIХ-ХХ веков в контексте
социокультурных процессов эпохи
Тема 3.1
Основное содержание
Мотивы лирики и
45-46. Иван Алексеевич Бунин (1870–1953). Факты биографии. Первый русский писатель –
прозы И. А. Бунина
лауреат Нобелевской премии по литературе. «Листопад», «Вечер», «Одиночество», «Не
устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель», «Слово», «Поэту» (другие – по выбору
учителя). Лирика. Философичность, психологизм и лиризм поэзии Бунина. Прославление
«любви и радости бытия». Пейзажная лирика. Тема одиночества. Тема поэтического труда.
Рассказы «Антоновские яблоки», «Чистый понедельник»; рассказ-притча «Господин из СанФранциско»; цикл рассказов «Темные аллеи» (два рассказа – по выбору учителя). Проза И. А.
Бунина. Мотив запустения и увядания дворянских гнезд, образ «Руси уходящей». Судьба
мира и цивилизации в осмыслении писателя. Тема трагической любви в рассказах Бунина.
Традиции русской классической поэзии и психологической прозы в творчестве Бунина,
Новаторство поэта
Психологизм бунинской прозы. Пейзаж. Особенности языка: «живопись» словом, деталисимволы, сочетание различных пластов лексики
Тема 3.2
47-48. Александр Иванович Куприн (1870–1938) Сведения из биографии.
Традиции русской
Повесть «Олеся». Тема «естественного человека» в повести. Мечты Олеси и реальная жизнь
ее окружения. Трагизм любови героини. Осуждение пороков общества.
классики в
Рассказ «Гранатовый браслет». Своеобразие сюжета. Герои о сущности любви. Трагическая
творчестве А. И.
история любви Желткова. Развитие темы «маленького человека» в рассказе. Смысл финала.
Куприна
Символический смысл заглавия, роль эпиграфа. Авторская позиция. Традиции русской
классической литературы в прозе Куприна. «Гранатовый браслет» в кино (А. Роом, 1964)
Тема 3.3
Основное содержание
Герои М. Горького в 49-50. Максим Горький (1868–1936). Сведения из биографии (актуализация и обобщение
поисках смысла
ранее изученного). Рассказ-триптих «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов
жизни
Горького. Проблема героя. Особенности композиции рассказа. Независимость и
обреченность Изергиль. Индивидуализм Ларры. Подвиг Данко. Величие и бессмысленность

12/4

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 3.4
Серебряный век:
общая
характеристика и
основные
представители

Тема 3.5

его жертвы. Смысл противопоставления героев. Пьеса «На дне». «На дне» как социальнофилософская драма. Смысл названия пьесы. Система и конфликт персонажей. Обреченность
обитателей ночлежки. Старик Лука и его жизненная философия. Спор о назначении
человека. «Три правды» в пьесе и их трагическая конфронтация. Роль авторских ремарок,
песен, цитат. Неоднозначность авторской позиции. М. Горький и Художественный театр.
Сценическая история пьесы «На дне»
Практические занятия
51-52. Противопоставление героя-индивидуалиста и героя-альтруиста. Социальнофилософская пьеса. Чтение по ролям фрагментов пьесы. Спор о человеке. «Три правды» в
пьесе: в чем отличие? Неоднозначность авторской позиции. Песни и цитаты как
составляющие языка пьесы.
Основное содержание
53-54. От реализма – к модернизму
Серебряный век: происхождение и смысл определения. Серебряный век как культурноисторическая эпоха. Предпосылки возникновения. Классификация литературных
направлений: от реализма – к модернизму. Диалог с классикой как «средство развития,
обогащения» новых направлений. Основные модернистские направления. Символизм. Идея
двоемирия и обновление художественного языка: расширение значения слова. Поэтысимволисты: В. Брюсов («Творчество»); К. Бальмонт («Я – изысканность русской
медлительной речи…»); А. Белый («Раздумье»). Акмеизм. Возвращение к «прекрасной
ясности». Предметность тематики и образов, точность слова. Поэты-акмеисты: Н. Гумилев
(«Жираф»); С. Городецкий («Береза»). Футуризм. Эпатажность и устремленность в будущее.
Разрыв с традицией. Попытка создать «новый стиль. Приоритет формы над содержанием,
эпатаж. Поиски в области языка, словотворчество. Поэты-футуристы: И. Северянин
(«Эпилог», «Авиатор»); В. Хлебников («Заклятие смехом»). Серебряный век в кино и театре.
Культура авангарда в современной массовой культуре
Андреев Леонид Николаевич (1971-1919). Родоначальник русского экспрессионизма.
Рассказы и повести (одно произведение по выбору). Например, "Иуда Искариот", "Большой
шлем" и другие
Чтение и исполнение поэтических произведений, сопоставление различных методов
создания художественного образа, стилизация
Основное содержание

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
А. Блок. Лирика.
Поэма «Двенадцать»

Тема 3.6
Поэтическое
новаторство
В. Маяковского

Тема 3.7
Драматизм судьбы
поэта

55-56. Александр Александрович Блок (1880–1921). Сведения из биографии поэта.
«Вхожу я в темные храмы…», «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «О
доблестях, о подвигах, о славе…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит
лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «Россия», «Балаган», «О, я хочу безумно
жить…». Лирика Блока – «трилогия вочеловечения». Ранние стихи: мистицизм, идеал
мировой гармонии. Любовь как служение и возношение. «Страшный мир» в лирике Блока.
Тема трагической любви. Образ Родины: ее прошлое и настоящее. Новаторство в
воплощении и интерпретации образа России. Тема призвания поэта. Музыкальность,
экспрессивность как художественная особенность поэтической речи Блока. Песни и романсы
на стихи поэта. Поэма «Двенадцать». Проблематика, сюжет и композиция. «Рождение
будущего в пожаре и крови»: образ революции. Образ «двенадцати». Образ Христа и
неоднозначность его интерпретации. Символика образов. Антитеза. Полифонизм поэмы.
Поэма в живописи и на сцене
Основное содержание
57-58. Владимир Владимирович Маяковский (1893–1930) Трагедия горлана-главаря (факты
биографии). «Послушайте!», «Лиличка!», «Скрипка и немножко нервно», «Левый марш»,
«Прозаседавшиеся», «Нате!», «А вы могли бы?», «Юбилейное», «Сергею Есенину»
Лирика. Маяковский и футуризм. Ранняя лирика поэта. Сила личности и незащищенность
лирического героя перед пошлостью, нелюбовью, рутинностью. Мотив одиночества, любви и
смерти. Поэт и революция. Сатира Маяковского. Тема поэта и поэзии. Поэтическое
новаторство Маяковского (ритмика, рифма, строфика и графика стиха, неологизмы,
гиперболичность). Своеобразие жанров и стилей лирики поэта. Стихи поэта в современной
массовой культуре. Поэма-триптих «Облако в штанах». Образ лирического героя-бунтаря и
его возлюбленной. Новаторское открытие Маяковского в жанре поэмы: усиление
лирического начала (превращение поэмы в лирический монолог). Особенности рифмовки
Основное содержание

03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
С. А. Есенин

Сергей Александрович Есенин (1895–1925). («Гой ты, Русь моя родная!», «Тебе одной плету
венок…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Неуютная жидкая лунность…»;
«Сорокоуст», «Я покинул родимый дом…», «Русь советская», «Письмо к матери»;
«Отговорила роща золотая…», «Собаке Качалова»; «Не бродить, не мять в кустах
багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Письмо к
женщине», «Не жалею, не зову, не плачу…». Чувство Родины – основное в творчестве
Есенина. Образ родной деревни, ее судьба в ранней и поздней лирике поэта. Посвящение
матери. Особая связь природы и человека. Любовная тема. Исповедальность лирики:
отражение потерь и обретений на дороге жизни. Самобытность поэзии Есенина (народнопесенная основа, музыкальность). Есенин на сцене, в кино и музыке
Практические занятия
59-60. Работа с поэтическими произведениями С. Есенина – выразительное чтение,
исполнение, составление визуальных и музыкальных композиций
Раздел 4 . «Человек перед лицом эпохальных потрясений»: Русская литература 20-40-х годов ХХ века
Тема 4.1
Основное содержание
Исповедальность
61-62.Марина Ивановна Цветаева (1892–1941) Сведения из биографии. «Роландов Рог»,
лирики
«Моим стихам, написанным так рано…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…»,
М. И. Цветаевой
«Куст», «Тоска по родине! Давно…», «Вчера еще в глаза глядел…», «Идешь на меня
похожий…», «Все рядком лежат…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «У
тонкой проволоки над волной овсов…» (из цикла «Ахматовой»). Исповедальность поэзии
Цветаевой. Необычность образа лирического героя. Основные темы творчества: тема поэта;
тема тоски по родине, бесприютности; тема жизни и смерти; тема «влюбленности» в
творчество поэтов-современников Живописность и музыкальность образов. Особенности
поэтического синтаксиса. Жизнь и творчество М. Цветаевой в кино и музыке
Практические занятия
Тема 4.2
Основное содержание
Андрей Платонов.
Андрей Платонов (Андрей Платонович Климентов) (1899–1951) Сведения из биографии.
«Усомнившийся
Повесть «Усомнившийся Макар». И. Сталин о произведении А. Платонова. Повесть как акт
Макар»
гражданского мужества писателя. Смысл названия произведения. Мотив странствия как
способ раскрытия идеи повести. Образ главного героя. Сомнения и причины его сомнений.
Макар – «природный», «сокровенный» человек. Жанровое своеобразие повести.
Необычность языка и стиля писателя (произвол в сочетании слов, «неправильности»,
избыточность языка, речь героев в соответствии со стандартами эпохи и др.)
Практические занятия
63-64. Анализ ключевых эпизодов повести. Работа над характеристикой героя как
«сокровенного человека» (развитие понятия). Лингвистический анализ фрагментов повести с

6/6
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
целью наблюдения над стилем и языком А. Платонова
Основное содержание
65-66. .Анна Андреевна Ахматова (1889–1966) Сведения из биографии.
«Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Смятение», «Под крышей
промерзшей пустого жилья…», «Муза», «Муза ушла по дороге…», «Мне ни к чему одические
рати…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная
земля», «Смуглый отрок бродил по аллеям…». Лирика. Основные темы лирики Ахматовой:
любовь как всепоглощающее чувство, как мука; тема творчества; гражданская тема;
пушкинская тема. Поэма «Реквием». Памятник страданиям и мужеству. Трагический пафос
произведения. Жанр и композиция поэмы. Смысл названия. Образ лирической героини.
Эпилог поэмы: личная трагедия героини и общенародное горе. Библейские мотивы и образы
в поэме. Тема исторической памяти. Аллюзии и реминисценции в произведении. Жизнь и
творчество А. Ахматова в кино и музыке
Практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Вроде просто найти Содержание учебного материала
и расставить слова»: Роль поэзии в жизни человека любой профессии. Общение с поэзией как способ
эстетического обогащения своей духовной сферы, постижения общечеловеческих ценностей,
стихи для людей
развитие способности к творческой деятельности. Путь к пониманию поэзии – это чтение,
моей профессии/
обсуждение, интерпретация (вербальная/невербальная) стихов разных поэтов в поисках
специальности
«своего»
Практические занятия
67-68. Участие в деловой игре «В издательстве», в процессе которой составляется минисборник стихов поэтов серебряного века для определенной аудитории – своих сверстников,
людей «своей» профессии. Написание аннотации к сборнику
Тема 4.4
Основное содержание
Тема 4.3
Вечные темы в
поэзии
А. А. Ахматовой

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

–
-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 15.00.00

ОК 01, ОК 02, ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
«Изгнанник,
избранник»:
М. А. Булгаков

69-70. Михаил Афанасьевич Булгаков (1891–1940) «Изгнанник, избранник»: сведения из
биографии (с обобщением ранее изученного). Роман «Мастер и Маргарита». История
создания и издания романа. Жанр и композиция: прием «роман в романе». Библейский и
бытовой уровни повествования. Реальность и фантастика (литературная среда Москвы;
Воланд и его свита). Сатира. Основные проблемы романа: проблема предательства, проблема
творчества и судьбы художника, проблема нравственного выбора. Тема идеальной любви
(история Маргариты). Финал романа. Экранизации романа. или роман «Белая гвардия».
История создания произведения. Смысл названия. Эпиграфы. Жанр и композиция. Система
образов. Образ Дома и Города в вихре Гражданской войны. Нравственный выбор героев в
эпоху распри и раздора. Честь как главное качество человека. Смысл финала. Литературные
ассоциации в романе. Сценическая и киноистория романа
Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Уровни повествования. Реальность и
фантастика. Сатира в романе. Финал романа
Тема 4.5
Основное содержание
М. А. Шолохов.
Михаил Александрович Шолохов (1905–1984) Сведения из биографии (с обобщением ранее
Роман-эпопея
изученного). Лауреат Нобелевской премии по литературе. Роман-эпопея «Тихий Дон»
«Тихий Дон»
(избранные главы). История создания. Смысл названия. Жанр произведения. Герои романаэпопеи о всенародной трагедии. Семья Мелеховых. Образ Григория Мелехова. Любовь в его
жизни. Герой в поисках своего пути среди «хода истории». Финал романа-эпопеи. Проблема
гуманизма в произведении. Полемика вокруг авторства. Киноистория романа
Практические занятия
71-72. Работа с эпизодами из выбранных глав
Раздел 5. «Поэт и мир»: Литературный процесс в России 40-х – середины 50-х годов ХХ века
Тема 5.1
Основное содержание

03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

2
0/2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
«Дойти до самой
сути»: Б. Пастернак.
Исповедальность
лирики А. Г.
Твардовского

73-74.Борис Леонидович Пастернак (1890–1960) Сведения из биографии. Лауреат
Нобелевской премии по литературе. «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение
поэзии», «Про эти стихи», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет»,
«Зимняя ночь», «Любить иных – тяжелый крест…», «Никого не будет в доме…», «Снег
идет», «Гефсиманский сад», «Быть знаменитым некрасиво…», «Февраль. Достать чернил и
плакать!..», «Определение поэзии», «Про эти стихи», «Во всем мне хочется дойти до самой
сути…»,«Гамлет», «Зимняя ночь», «Любить иных – тяжелый крест…», «Никого не будет в
доме…», «Снег идет», «Гефсиманский сад», «Быть знаменитым некрасиво…»
Лирический герой поэзии: сложность его настроения, жизнеощущения. Тема поэтического
творчества, стремление к простоте. Судьба творца в поэзии. Любовная лирика. Стремление
поэта «дойти до самой сути» явлений. Человек, природа и время в лирике. Христианские
мотивы. Особенность поэтики: сочетание бытовых деталей и образов-символов, философская
глубина. Песни современных бардов на стихи поэта. Александр Трифонович Твардовский
(1910–1970) Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). «Дробиться рваный
цоколь монумента…», «Памяти матери», «Я убит подо Ржевом…», «Я знаю: никакой моей
вины…», «В тот день, когда окончилась война…», «Вся суть в одном единственном
завете…», «Признание», «О сущем». «Стихи неслыханной искренности и откровенности».
Исповедальность лирических произведений. Темы, образы и мотивы. Тема памяти, тема
войны, тема творчества в лирике поэта. Мотив служения народу, отечеству
Практические занятия
75-76. Анализ стихов Б. Пастернака, посвященных ведущим темам в лирике поэта:
творчество, любовь, человек, время, природа и др. работа над характеристикой лирического
героя, особенностями поэтики (философская глубина, образы-символы, бытовые детали).
Анализ стихов А. Твардовского (тема войны, тема родного дома). Выявление основных
мотивов
Раздел 6. «Человек и человечность»: Основные явления литературной жизни России конца 50-х – 80-х годов
ХХ века
Тема 6.1
Основное содержание
Тема Великой
77-80. Поэзия и драматургия Великой Отечественной войне. «Лейтенантская проза»: В. П.
Отечественной
Астафьев, Ю. В. Бондарев, В. В. Быков, Б. Л. Васильев, К. Д. Воробьев, В. Л. Кондратьев и
войны в литературе
др. (обзор прозы «молодых» лейтенантов). Проблема нравственного выбора на войне.
Василий Владимирович Быков (1924–2003). Повесть «Сотников». Человек в экстремальной
ситуации, на пороге смерти. Стремление к самосохранению (Рыбак) – и сохранение
человеческого достоинства, духовный подвиг (Сотников). Виктор Петрович Астафьев
(1924–2001). Традиции и новаторство писателя в изображении войны. Рассказ «Связистка».
Мотив испытания войной на войне и после войны. Герои рассказа. Дилемма нравственного
выбора между «воинским долгом и человеческой жизнью». Тема покаяния, ответственности

03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

4/8

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
за каждый свой поступок. Фадеев Александр Александрович (1901-1956). «Молодая гвардия»
Герои рассказа. Дилемма нравственного выбора между долгом и жизнью

Тема 6.2
Тоталитарная тема в
литературе второй
ХХ века

Тема 6.3
Социальная и
нравственная
проблематика в
литературе второй
половины ХХ века

Практические занятия
81-82. Анализ произведений разных писателей, посвященных проблеме выбора на войне:
самосохранение или сохранение человеческого достоинства. Сравнительная характеристика
двух героев, двух выборов. Дискуссия «Что важнее воинский долг или человеческая жизнь?»
Чтение и анализ выбранных стихотворений и эпизодов из выбранных пьес
Основное содержание
Александр Исаевич Солженицын (1918–2008) Сведения из биографии (с обобщением ранее
изученного). Лауреат Нобелевской премии по литературе. Повесть «Один день Ивана
Денисовича». Общественный резонанс, вызванный произведением. История создания
повести. Лагерный мир в произведении. Образ главного героя. Устойчивость и
приспособленность Ивана Денисовича к жутким условиям лагерной жизни. «Счастливый
день» в жизни героя. Черты национального характера в образе Шухова В. Т. Шаламов
«Колымские рассказы» (по выбору учителя).
Практические занятия
83-84. Изучение приемов создания образа в повести «Один день Ивана Денисовича»: детали
портрета, ночные пейзажи, связанные с героем, речь и поступки и др. Экранизация повести
Основное содержание
Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015)
Повесть «Прощание с Матерой». Связь творчества писателя с экологическими проблемами.
Народ, его история, его земля в произведении. Образы «старинных старух». Утрата
нравственных ценностей молодым поколением. Символика в повести. Позиция автора.
Фильм «Прощание» (1981) – драма Э. Климова и Л. Шепетко по мотивам распутинской
повести. Василий Макарович Шукшин (1929–1974) Рассказы «Микроскоп», «Срезал». Героичудики. Восприятие их окружающими. Стремление Андрея Ерина («Микроскоп») сделать
«людям как лучше». Неоднозначность шукшинских чудиков. Глеб Капустин («недобрый»
чудик) и городской гость («Срезал»). Противостояние интеллигенции и народа. Поэтика
рассказов: анекдотичность, характеристичный диалог, открытый финал
Практические занятия
85-86. Чтение и анализ фрагментов повести В. Распутина. Выявление основных
нравственных проблем (верность заветам предков, преданность родной земле, проблема
отцов и детей, проблема экологии и др.). Характеристика образов «старинных старух»,
представителей молодого поколения). Символика в повести. «Герой-чудик» В. Шукшина и
«маленький человек» в литературе Х1Х века: сходство и отличие (составление таблицы).
Речевая характеристика героев, открытый финал шукшинских произведений

2
-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

2
-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Говори, говори…»: Основное содержание
диалог как средство Вербальные средства коммуникации в ситуациях бытового, делового и профессионального
общения. Отличие профессионального диалога от делового, бытового. Стилистические
характеристики
группы слов. Роль диалога в профессиональной деятельности. Требования к
человека
профессиональному диалогу
Практические занятия
87-88. Создание проблемной ситуации: нужен ли профессиональный диалог? Чтение и
анализ диалогов; создание рекомендаций к составлению профессионального диалога; работа
(в парах) над созданием «профессионального диалога» (в соответствии с будущей
профессией/специальностью) в различных ситуациях: специалист – руководитель», «клиент –
специалист», «специалист – специалист»
Раздел 7. «Людей неинтересных в мире нет»: Литература с середины 1960-х годов до начала ХХI века
Тема 7.1
Основное содержание
Лирика:
89-90. Развитие традиционных тем русской лирики: тема творчества, тема любви,
проблематика и
гражданского служения, тема войны, единство человека и природы. Культурный контекст
образы
лирики. Поэтические искания. Иосиф Александрович Бродский (1940–1996) Лауреат
Нобелевской премии по литературе. «В деревне Бог живет по углам…», «Пилигримы»,
«Воротишься на родину. Ну что ж», «Стансы», «Postsciptum» («Как жаль, что тем, чем
стала для меня…»), «Ниоткуда с любовью надцатогомартобря…», «Конец прекрасной
эпохи», «Пятая годовщина», «На столетие Анны Ахматовой», «Рождественская звезда»,
«Не выходи из комнаты…» (по выбору учителя). Культурно-исторический и литературный
контекст поэзии Бродского. Автобиографические мотивы. Проблемно-тематическое
многообразие лирики поэта. Тема изгнанничества, одиночества, вечной разлуки, тема любви,
тема памяти, христианская тема. Философские темы (жизнь и смерть, свобода настоящая и
свобода мнимая). Особенности стиха. Стихи поэта, места, связанные с его жизнью, в
современной массовой культуре. Давид Самуилович Самойлов (Давид Самуилович Кауфман)
(1920–1990) Поэт, влюбленный в жизнь. «Сороковые, роковые…», «Если вычеркнуть
войну…» «Семен Андреич»; «Дай выстрадать стихотворенье!..», «Стих небогатый,
суховатый…», «Пестель, поэт и Анна»; «Конец Пугачева»; «Названья зим», «Мне снился сон
жестокий…»; «Двор моего детства»; «Болдинская осень», «Рождество Александра Блока»;
«Память» (по выбору учителя). «Все есть в стихах – и то и это…»: открытость любым
темам, культурным традициям, духовным веяниям. Тематическое, жанровое, интонационное
разнообразие самойловской поэзии. Пять основных тем: война, творчество, история, любовь,
Москва. Диалоги с русской поэзией
Практические занятия
91-92. Исполнительский практикум, работа с образным и эмоциональным строем лирических

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 15.00.00

4/2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
произведений И. Бродского, Д. Самойлова – создание собственных визуальных,
пластических, музыкальных композиций
Тема 7.2
Основное содержание
Драматургия:
93-94. Александр Валентинович Вампилов (1937–1972) «Провинциальные анекдоты» (две
традиции и
одноактные пьесы: «История с метранпажем» и «Двадцать минут с ангелом»).
новаторство
Трагикомическая дилогия с глубоким смыслом. Распад нравственного сознания как проблема
общества. «Гостиничный» мир как особое, случайное, временное пространство для героев.
Морализм бюрократа Калошина и его последствия. Нравственная невменяемость героя как
итог комедии. Гоголевские мотивы в пьесе. («История с метранпажем») «Двадцать минут
с ангелом» – тест на способность к великодушию. Конфликт бездушного мира и
бескорыстия. Символичность названия пьесы. Сценическая история пьесы
Драматизация: разыгрывание одной из частей двухактной пьесы А. Вампилова.
Нравственные проблемы в произведении. Символичность названия пьесы
Раздел 8. Литература второй половины XX - начала XXI века
Тема 8.1. Проза
Основное содержание
второй половины XX 95-96. Рассказы, повести, романы (по одному произведению не менее чем трех прозаиков по
- начала XXI века
выбору). Например, Ф.А. Абрамов ("Братья и сестры" (фрагменты из романа), повесть
"Пелагея" и другие); Ч.Т. Айтматов (повести "Пегий пес, бегущий краем моря", "Белый
пароход" и другие); В.И. Белов (рассказы "На родине", "За тремя волоками", "Бобришный
угор" и другие); Г.Н. Владимов ("Верный Руслан"); Ф.А. Искандер (роман в рассказах
"Сандро из Чегема" (фрагменты), философская сказка "Кролики и удавы" и другие); Ю.П.
Казаков (рассказы "Северный дневник", "Поморка", "Во сне ты горько плакал" и другие);
В.О. Пелевин (роман "Жизнь насекомых" и другие); Захар Прилепин (роман "Санькя" и
другие); А.Н. и Б.Н. Стругацкие (повесть "Пикник на обочине" и другие); Ю.В. Трифонов
(повести "Обмен", "Другая жизнь", "Дом на набережной" и другие); В.Т. Шаламов
("Колымские рассказы", например, "Одиночный замер", "Инжектор", "За письмом" и другие)
и другие.
Тема 8.2. Поэзия и Основное содержание
драматургия
97-98. Стихотворения по одному произведению не менее чем двух поэтов по выбору).
второй половины XX Например, Б.А. Ахмадулиной, А.А. Вознесенского, В.С. Высоцкого, Е.А. Евтушенко, Н.А.
- начала XXI века
Заболоцкого, Т.Ю. Кибирова, Ю.П. Кузнецова, А.С. Кушнера, Л.Н. Мартынова, Б.Ш.
Окуджавы, Р.И. Рождественского, А.А. Тарковского, О.Г. Чухонцева и других.
Пьесы (произведение одного из драматургов по выбору). Например, А.Н. Арбузов
"Иркутская история"; А.В. Вампилов "Старший сын"; Е.В. Гришковец "Как я съел собаку";
К.В. Драгунская "Рыжая пьеса" и другие.
Раздел 9. Литература народов России

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

4/0
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

2/0

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 9.1
Поэзия и проза
народов России

Основное содержание
99-100. Рассказы, повести, стихотворения (не менее трех произведений по выбору).
Например, рассказ Ю. Рытхэу «Хранитель огня», роман «Сон в начале тумана», повести Ю.
Н. Шесталова «Синий ветер Каслания», «Когда качало меня солнце» и др.; стихотворения Г.
Айги, Р. Гамзатова, М. Джалиля, М. Карима, Д. Кугультинова, К. Кулиева, Г. Тукая,
стихотворения и поэма «Фатима» К. Хетагурова и др.
Раздел 10. Зарубежная литература второй половины XIX-ХХ века
Тема 10.1
Основное содержание
Основные тенденции 101-102. Рэй Брэдбери (1920–2012). Научно-фантастические рассказы «И грянул гром»,
развития зарубежной «Вельд». Рассказы-предупреждения. Роль цивилизации, технологий в судьбе человека и
литературы
общества. Психологизм рассказов. Ответственность настоящего перед будущим («эффект
и «культовые» имена бабочки» – «И грянул гром»). Переплетение разных тем (тема отцов и детей, детской
жестокости, влияния технологий на жизнь человека – «Вельд»). Сочетание сказки и
фантастики. Эрнест Хемингуэй (1899–1961). Новелла «Кошка под дождем». Особая
атмосфера произведения и способы ее создания. Герои новеллы. Отношения между ними:
«диалог глухих». Символика сцены с кошкой: незнакомый человек способен почувствовать и
понять другого лучше, чем близкие люди
Практические занятия
103-104. Зарубежная поэзия и драматургия второй XIX и XX века. Драматизация:
разыгрывание одного из эпизодов выбранного произведения, чтение и анализ стихотворений
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Прогресс – это
Основное содержание
форма человеческого Научно-технический прогресс и человечество. Зависимость цивилизации от современных
технологий.
существования»:
Практические занятия
профессии в мире
105-106. Проблемы человека и общества, связанные с научно-техническим прогрессом
НТП
(рассуждение с опорой на текст). Ответственность ученого за свои научные открытия. Наука
– двигатель прогресса. Возможно ли остановить прогресс? Профессии в мире НТП: у всех ли
профессий есть будущее. Профессии, «рожденные» НТП в последние десятилетия
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачет)
Всего:

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

2/4
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

2
108

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 15.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Русского языка и литературы», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Красовский, В. Е. Литература. Русская литература (базовый и
углубленный уровни). 10 –11 классы : учебник для среднего общего
образования / В. Е. Красовский, А. В. Леденев ; под общей редакцией В. Е.
Красовского. – Москва: Издательство Юрайт, 2022.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Соколов А. Г. Русская литература конца XIX - начала XX века:
учебник для СПО / А. Г. Соколов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.:
Издательство Юрайт, 2022.
2. Русская литература первой трети XIX века в 2 ч. Часть 1: учебник и
практикум для СПО / В. Н. Аношкина [и др.]; под ред. В. Н. Аношкиной, Л.
Д. Громовой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2022.
3. Русская литература первой трети XIX века в 2 ч. Часть 2: учебник и
практикум для СПО / В. Н. Аношкина [и др.]; отв. ред. Л. Д. Громова. – 3-е
изд., перераб. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2022.
4. История русской литературы XX-XXI веков: учебник и практикум
для СПО / В. А. Мескин [и др.] ; под общ.ред. В. А. Мескина. – М.:
Издательство Юрайт, 2022.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и

Раздел/Тема
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,

Тип оценочных
мероприятий
наблюдение за
выполнением
мотивационных
заданий;
наблюдение за
выполнением
практической работы;
контрольная работа;
выполнение заданий
на
дифференцированном
зачете

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
работать в коллективе и
команде

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ПК УГПС 15.00.00
См. в п.1

Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1 -П/о-с, Р2- П/о-с, Р4- П/о-с,
Р6, Р10 - П/о-с

наблюдение за
выполнением
мотивационных
заданий;
наблюдение за
выполнением
практической работы

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля
и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной
шкалой (таблица).
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 03 «История»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
1.1.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «История» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель
дисциплины
«История»:
является
формирование
у
обучающегося целостной картины российской и мировой истории,
учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания
современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа,
его культуры в общую историю страны и мировую историю, а так же
формирование патриотических чувств у обучающихся.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.04, ОК.05, ОК.06, ПК в рамках профессий по УГПС 15.00.00
Машиностроение.
Формулировка
компетенции2

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.05

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на

Знания, умения 3

Компетенции формулируются как в п.3.2 ФГОС СПО.
Приведенные знания и умения имеют рекомендательный характер и могут быть скорректированы
в зависимости от профессии (специальности). При этом присваивают соответствующие коды, соблюдая
последовательную нумерацию.
2
3

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.06

государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Знания: сущность гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);
стандарты антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения

Дисциплинарные результаты
- приобретать опыт осуществления проектной деятельности в форме
участия в подготовке учебных проектов по новейшей истории, в том числе –
на региональном материале (с использованием ресурсов библиотек, музеев);
- приобретать опыт взаимодействия с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей
современного российского общества: идеалов гуманизма, демократии, мира и
взаимопонимания между народами, людьми разных культур; уважения к
историческому наследию народов России.
- уметь составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной
форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края,
истории России и всемирной истории ХХ – начала XXI в. и их участников,
образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и
обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе используя источники разных типов;
- отстаивать историческую правду в ходе дискуссий и других форм
межличностного взаимодействия, а также при разработке и представлении
учебных проектов и исследований по новейшей истории, аргументированно
критиковать фальсификации отечественной истории; рассказывать о
подвигах народа при защите Отечества, разоблачать фальсификации
отечественной истории;
- понимать значимость России в мировых политических и социальноэкономических процессах ХХ – начала XXI в., знание достижений страны и
ее народа; умение характеризовать историческое значение Российской

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

революции, Гражданской войны, нэпа, индустриализации и коллективизации
в СССР, решающую роль Советского Союза в победе над нацизмом,
значение советских научно-технологических успехов, освоения космоса;
понимание причин и следствий распада СССР, возрождения Российской
Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма с Россией,
специальной военной операции на Украине и других важнейших событий ХХ
– начала XXI в.; особенности развития культуры народов СССР (России);
- знать имена героев Первой мировой, Гражданской, Великой
Отечественной войн, исторических личностей, внёсших значительный вклад
в социально-экономическое, политической и культурное развитие России в
ХХ – начале XXI в.;
- уметь выявлять существенные черты исторических событий, явлений,
процессов; систематизировать историческую информацию в соответствии с
заданными критериями; сравнивать изученные исторические события,
явления, процессы;
- уметь устанавливать причинно-следственные, пространственные,
временные
связи
исторических
событий,
явлений,
процессов;
характеризовать их итоги; соотносить события истории родного края и
истории России в ХХ – начале XXI в.; определять современников
исторических событий истории России и человечества в целом в ХХ – начале
XXI в.;
- уметь защищать историческую правду, не допускать умаления подвига
народа при защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям
российской истории;
- знать ключевые события, основные даты и этапы истории России и
мира в ХХ – начале XXI в.; выдающихся деятелей отечественной и
всемирной истории; важнейшие достижения культуры, ценностные
ориентиры;
- понимать значимость роли России в мировых политических и
социально-экономических процессах с древнейших времен до настоящего
времени;
-уметь характеризовать вклад российской культуры в мировую
культуру;
- иметь сформированность представлений о предмете, научных и
социальных функциях исторического знания, методах изучения
исторических источников.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
136

в т.ч.
1. Основное содержание

130

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «История» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «История» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем

1
2
Раздел 1. Введение в исторический курс
Тема 1.1 Россия в XVIIIОсновное содержание
XIX веках
Теоретические занятия
1-2. Правление Петра Великого
3-4. Эпоха дворцовых переворотов
5-6. Правление Екатерина II Великая
7-8. Реформы Александра I. Внутренняя политика
9-10. Внешняя политика. Отечественная война
11-12. Восстание декабристов
13-14. Преобразования Николая I
15-16. Реформы Александра II и контрреформы Александра III
17-18. Культура России XVIII-XIX веков
19-20. Россия на рубеже XIX-XX веков
Практические занятия
21-22. Реформы Петра 1. Изменение уклада России
23-24. Значимость преобразований Александра II
Раздел 2. Новейшая история
Тема 2.1. Россия на пути к
Основное содержание
трагедии
Теоретические занятия
25-26. Разворот на восток. Внешняя политика Николая II
27-28. Первая русская революция
29-30. Ситуация в мире на кануне войны
Практические занятия
31-32. Положение рабочих и крестьян на начало XX века в Российской империи
Тема 2.2 Мировая война
Основное содержание
Теоретические занятия
33-34. Россия и мир в годы Первой мировой войны
35-36. Россия и мир в годы Первой мировой войны

Объем
часов
теоретич./
практич.
3
20/4

Формируемые
компетенции
4
ОК.05, ОК.06

20/0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0/4
2
2
22/14

ОК.05, ОК.04, ОК.06

6/0
2
2
2
0/2
2
ОК.05, ОК.04, ОК.06
8/0
2
2

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
37-38. Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. Первые
революционные преобразования большевиков
39-40. Гражданская война и ее последствия. Культура Советской России в период
Гражданской войны.
Практические занятия
41-42. Итоги первой мировой войны
43-44. Первые революционные преобразования большевиков
45-46. Революция и Гражданская война в России. Общественно-политическая и
социокультурная жизнь в РСФСР в годы Гражданской войны
Тема 2.3.
Основное содержание
Межвоенный
период
Теоретические занятия
(1918–1939). СССР в
47-48. СССР в 20-е годы. Новая экономическая политика
1920–1930-е годы
49-50. Советский Союз в конце 1920-х–1930-е гг.
51-52. Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг.
53-54. Революционные события 1918 – начала 1920-х гг. ВерсальскоВашингтонская система. Мир в 1920-е – 1930-е гг. Нарастание агрессии в мире в
1930-х гг
Практические занятия
55-56. Противоречия политики НЭПа. Однопартийная политическая система и
«срастание» партийных и советских органов власти
57-58. Итоги и цена советской модернизации.
Тема 2.4
Профессионально-ориентированное содержание
Индустриализация в
Практические занятия
СССР
59-60. Индустриализация в СССР
Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги
Тема 3.1 Надвигающаяся
Основное содержание
буря
Теоретические занятия
61-62. Зарождение Фашизма и Нацизма в Европе
63-64. Мир в 30-е годы XX Века
Практические занятия:
65-66. Распространение фашизма в Европе, Антикоминтерновский пакт и
нарастание международной напряженности в 30-е гг.
67-68. Противоречия внешней политики СССР: деятельность НКИД и Коминтерна
Тема 3.2 Вторая мировая
Основное содержание
война
Теоретические занятия
69-70. Начало Второй мировой войны

2
2
0/6
2
2
2
ОК.05, ОК.04, ОК.06
8/0
2
2
2
2

0/4
2
2
0/2

ОК.05, ОК.04, ОК.06

2
14/12

ОК.05, ОК.04, ОК.06

4/0
2
2
0/4
2
2
ОК.05, ОК.04, ОК.06
10/0
2

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
71-72. Начало Великой Отечественной войны
73-74. Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.)
75-76. Человек и культура в годы Великой Отечественной войны
77-78. Победа СССР в Великой Отечественной войне. Завершение Второй
мировой войны
Практические занятия:
79-80. Причины и начало Второй мировой войны.
81-82. Завершающий период Великой Отечественной войны. Разгром
милитаристской Японии
83-84. Послевоенное изменение политических границ в Европе. Изменение
этнического состава стран Восточной Европы как следствие геноцидов и
принудительных переселений.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
85-86. Урал в годы Великой Отечественной войны
Раздел 4. СССР в 1945–1991 годы.
Тема 4.1 Послевоенный
Основное содержание
мир
Теоретические занятия
87-88. Мир и международные отношения в годы холодной войны
89-90. СССР в 1945–1953 гг.
91-92. СССР в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг. «Оттепель»
93-94. Внешнеполитические кризисы. Холодная война
95-96. Внешнеполитические кризисы. Холодная война
97-98. Советское общество в середине 1960-х – начале 1980-х гг. Эпоха «Застоя»
99-100. Советская культура 60-80 годов
101-102. Социальное экономическое развитие стран запада
103-104. Политика «перестройки». Распад СССР (1985–1991 гг.)
Практические занятия:
105-106. Общественно-политическое развитие СССР в условиях «оттепели».
Научно-техническая революция в СССР.
107-708. Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х – начале 80-х
гг. Внешняя политика СССР в середине 60-х – начале 80-х гг
109-110. Общественно-политическая жизнь в СССР в годы «перестройки».
Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг. Дебаты «за» и «против»

2
2
2
2
0/6
2
2
2

0/2
2
18/8
18/0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0/6
2
2
2

ОК.05, ОК.04, ОК.06

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
111-112. Восстановление экономики после Великой Отечественной войны
Раздел 5. Российская Федерация в 1992–2020 гг.
Тема 5.1 Современный
Основное содержание
мир в условиях
Теоретические занятия
глобализации
113-114. Становление новой России (1992–1999 гг.)
115-116. Военно-политический кризис в Чечне
117-118. Конституционный кризис в России 1993 г.
119-120. Современный мир. Глобальные проблемы человечества
121-122. Образование Европейского союза и расширения НАТО
123-124. Россия в XXI веке: вызовы времени и задачи модернизации
125-126 Внешняя политика России в XXI веке
Практические занятия:
127-128. Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Занятие с
использованием музейно-педагогических технологий
129-130. «Оранжевые» революции на постсоветском пространстве и в
развивающихся странах.
131-132. Человек в стремительно меняющемся мире: культура и научнотехнический прогресс.
133-134. Развитие политической системы России в начале XXI в .Внешняя
политика РФ в к. XX – н. XXI в.
Консультация
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего

0/2
2
14/8
14/0
2
2
2
2
2
2
2
0/8
2
2
2
2
2
136

ОК.05, ОК.04, ОК.06

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии
с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. История России : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / К. А. Соловьев [и др.] ; под редакцией К.
А. Соловьева. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 241 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15877-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/510103 (дата обращения: 05.06.2024).
2. Кириллов, В. В.
История России : учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 4-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 565 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08560-0. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/512321 (дата обращения: 05.06.2024).
3. Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для вузов / В. В.
Касьянов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 255 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08424-5. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516973 (дата обращения: 05.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. История России XX - начала XXI века : учебник для среднего
профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д.
О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 311 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512322 (дата
обращения: 05.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2. История России : учебник и практикум для вузов / К. А. Соловьев
[и др.] ; под редакцией К. А. Соловьева. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 244 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15876-2. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/510102 (дата обращения: 05.06.2024).
3. Князев, Е. А. История России. Вторая половина XIX — начало ХХ
века : учебник для вузов / Е. А. Князев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 296 с. — (Высшее образование). — ISBN 9785-534-09670-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512928 (дата обращения:
05.06.2024).
4. Федоров, В. А. История России 1861—1917 гг. (с картами) :
учебник для вузов / В. А. Федоров, Н. А. Федорова. — 5-е изд., испр. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 376 с. — (Высшее образование). —
ISBN 978-5-534-00292-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510500 (дата
обращения: 05.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Код и наименование
формируемых компетенций
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения
ПК УГПС 15.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема
Р 1, Тема 1.1,
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3,
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1
Р 5, Темы 5.1,
Р 1, Тема 1.1,
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3,
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1
Р 5, Темы 5.1,
Р 1, Тема 1.1,
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3,
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1
Р 5, Темы 5.1,

Тип оценочных
мероприятий
Диагностическая работа
Контрольная работа
Самооценка и
взаимооценка
Презентация минипроектов
Устный и письменный
опрос
Результаты выполнения
учебных заданий
Разработка маршрута
образовательного
путешествия
Практические работы
Промежуточная
аттестация (выполнение
экзаменационных
заданий)

Р 2, тема 2.3
Р 3 тема 3.1
Р 4. Тема 4.1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 04 «Обществознание»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Обществознание» является обязательной
частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Обществознание»: освоение обучающимися
знаний о российском обществе и особенностях его развития в современных
условиях, различных аспектах взаимодействия людей друг с другом и с
основными социальными институтами, содействие формированию
способности к рефлексии, оценке своих возможностей в повседневной и
профессиональной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.07, ОК.09 и ПК в рамках
специальностей УГС 15.00.00 Машиностроение

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

ОК.04

ОК.05

ОК.06

контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.07

ОК.09

позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
последствия его нарушения

по
и

Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Дисциплинарные результаты
сформировать знания об (о):
- обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии основных сфер и институтов; основах социальной
динамики; глобальных проблемах и вызовах современности; перспективах
развития современного общества, в том числе тенденций развития
Российской Федерации;
- человеке как субъекте общественных отношений и сознательной
деятельности; особенностях социализации личности в современных
условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической
и финансовой сферах;
- экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в
том числе государственной политики поддержки конкуренции и
импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной
экономике;
- системе права и законодательства Российской Федерации;
- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь
различать существенные и несущественные признаки понятий, определять
различные
смыслы
многозначных
понятий,
классифицировать
используемые в социальных науках понятия и термины; использовать
понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для
ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных высказываний;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных
наук
для
объяснения
явлений
социальной
действительности;
конкретизировать теоретические положения фактами социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;
сформировать знания об (о):
особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни общества;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа, включая
официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять
поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные
компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
- сформированность навыков оценивания социальной информации, в
том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение
умением определять степень достоверности информации; владение умением
соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных ситуациях;
- уметь определять связи социальных объектов и явлений с помощью
различных знаковых систем; сформированность представлений о методах
изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы
науки, а также специальные методы социального познания, в том числе
социологические
опросы,
биографический
метод,
социальное
прогнозирование
сформировать знания об (о):
- особенностях социализации личности в современных условиях,
сознании,
познании
и
самосознании
человека;
особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической
и финансовой сферах;
- отношениях, направлениях социальной политики в Российской
Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в
сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической
системы общества, направлениях государственной политики Российской
Федерации;
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания
учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее
результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные
выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на
социальную тематику;
- готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами;
использовать финансовую информацию для достижения личных
финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков
и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в
части уплаты налогов для развития общества и государства
- использовать обществоведческие знания для взаимодействия с
представителями других национальностей и культур в целях успешного
выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного
выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе
правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного
образования; использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении различных задач
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания
учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее
результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные
выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на
социальную тематику;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных
наук
для
объяснения
явлений
социальной
действительности;
конкретизировать теоретические положения фактами социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев
1) сформировать знания об (о):

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии основных сфер и институтов;
основах социальной динамики;
особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных проблемах и
вызовах современности;
перспективах развития современного общества, в том числе
тенденций развития Российской Федерации;
человеке как субъекте общественных отношений и сознательной
деятельности;
особенностях социализации личности в современных условиях,
сознании,
познании
и
самосознании
человека;
особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической
и финансовой сферах;
значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и
форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в
том числе государственной политики поддержки конкуренции и
импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной
экономике;
роли государственного бюджета в реализации полномочий органов
государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах
принятия бюджетных решений;
социальных отношениях, направлениях социальной политики в
Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной
политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях
политической системы общества, направлениях государственной политики
Российской Федерации;
конституционном статусе и полномочиях органов государственной
власти;
системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах
ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;
правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых,
налоговых, образовательных, административных, уголовных общественных
отношений;
системе права и законодательства Российской Федерации;
2) уметь характеризовать российские духовно-нравственные
ценности, в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и
служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия,
справедливости, коллективизма, исторического единства народов России,
преемственности истории нашей Родины, осознания ценности культуры
России и традиций народов России, общественной стабильности и
целостности государства;
3) владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь
различать существенные и несущественные признаки понятий, определять
различные
смыслы
многозначных
понятий,
классифицировать
используемые в социальных науках понятия и термины; использовать
понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для
ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных высказываний;
4) владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинноследственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние
природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни
общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных
сферах жизни российского общества; характеризовать функции социальных
институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в
системе российского законодательства;
5) связи социальных объектов и явлений с помощью различных
знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения
социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а
также специальные методы социального познания, в том числе
социологические
опросы,
биографический
метод,
социальное
прогнозирование;
6) владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа, включая
официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять
поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные
компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

7) владеть умениями проводить с опорой на полученные знания
учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее
результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные
выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на
социальную тематику;
8) использовать обществоведческие знания для взаимодействия с
представителями других национальностей и культур в целях успешного
выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного
выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе
правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного
образования; использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении различных задач;
9) владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных
наук
для
объяснения
явлений
социальной
действительности;
конкретизировать теоретические положения фактами социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;
10) готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами;
использовать финансовую информацию для достижения личных
финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков
и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в
части уплаты налогов для развития общества и государства;
11) сформировать навыки оценивания социальной информации, в том
числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением
определять степень достоверности информации; владение умением
соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных ситуациях;
12) владеть умением самостоятельно оценивать и принимать решения,
выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные способы
противодействия коррупции; определять стратегии разрешения социальных
и межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и собственное
поведение с точки зрения социальных норм, ценностей, экономической
рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость
антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и
наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе
для несовершеннолетних граждан
- конкретизировать теоретические положения фактами социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;
- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинноследственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние
природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни
общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных
сферах жизни российского обществ
- владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа, включая
официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в
часах

Объем образовательной программы дисциплины

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально-ориентированное
прикладного модуля)

содержание

(содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Обществознание»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Обществознание» для профессиональных образовательных организаций, рассмотренная
на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ
общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального
образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

1
2
Раздел 1. Человек в обществе
Тема 1.1 Общество и
Основное содержание
общественные
1. Общество как система
отношения. Развитие
2. Типы обществ
общества
Практические занятия
3. Развитие общества.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
4. Перспективы развития машиностроения в информационном обществе
Тема 1.2
Основное содержание
Биосоциальная
5. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции
природа человека и
6. Деятельность человека
его деятельность
Практические занятия
7. Мировоззрение
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
Тема 1.3.
Познавательная
деятельность
человека. Научное
познание

8. Профессиональное самоопределение.
Основное содержание
Практические занятия
9. Познавательная деятельность человека
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия

10. Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки в
профессиональной деятельности «Машиностроение»
Раздел 2. Духовная культура
Тема 2.1.
Основное содержание

Объем часов
Теоретич./Практич.

Формируемые
компетенции

3
10
4
1
1

2
1

ОК.01
ОК.05

1
4
1
1
2
1

ОК. 02
ОК.04
ОК.05

1
2
2
1

ОК. 02
ОК.04
ОК.05

1
8
2

ОК.03

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Духовная культура
личности и общества

Тема 2.2.
Наука и образование в
современном мире

Тема 2.3. Религия

11. Духовная деятельность человека
Практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия

12. Этикет в профессиональной деятельности «Машиностроение»
Основное содержание
Практические занятия

13. Наука, ее функции и роль в современном обществе
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
14. Профессиональное образование в сфере машиностроения
Основное содержание
15. Религия, её роль в жизни общества и человека

Тема 2.4. Искусство

16. Мировые и национальные религии
Основное содержание
Практические занятия
17. Особенности искусства как формы духовной культуры
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия

18. Образ специальности «Машиностроение» в искусстве
Раздел 3. Экономическая жизнь общества
Тема 3.1.
Основное содержание
Экономика- основа
19. Роль экономики в жизни общества
жизнедеятельности
Профессионально-ориентированное содержание
общества
20. Особенности разделения труда и специализации в сфере машиностроения
Тема 3.2.
Основное содержание
Рыночные отношения в
21. Рынок, виды рынков. Регулирование рынков
экономике.
22. Финансовые институты
Финансовые институты
Практические занятия

2
2
1

ОК.05
ОК.06

ОК.02
ОК.03

1
2
1
1
2
2
1

ОК.05
ОК.06

ОК.01
ОК.05

1
16
2
1

ОК.02
ОК.07

1
4
1
1
2

ОК.01
ОК.03
ОК.09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
23. Спрос и предложение
Тема 3.3.
Рынок труда и
безработица.
Рациональное
поведение потребителя

24. Цифровые финансовые услуги
Основное содержание
25. Рынок труда и безработица
26. Рациональное экономическое поведение
Практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание
27. Спрос на труд и его факторы в сфере машиностроения

Тема 3.4.
Предприятие в
экономике

Тема 3.5.
Экономика и
государство

28. Стратегия поведения при поиске работы
Основное содержание
Практические занятия
29. Предприятие в экономике
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
30. Предпринимательская деятельность в сфере машиностроения
Основное содержание
31. Экономические функции государства. Государственный бюджет
32. Налоговая система Российской Федерации
Основное содержание

Тема 3.6.
Основные тенденции
33. Мировая экономика
развития экономики
Профессионально-ориентированное содержание
России и
34. Направления импортозамещения в условиях современной экономической
международная
ситуации в сфере машиностроения
экономика
Раздел 4. Социальная сфера
Тема 4.1.
Основное содержание
Социальная структура
35. Социальная структура общества
общества. Положение
Профессионально-ориентированное содержание
личности в обществе
36. Престиж профессиональной деятельности
Тема 4.2.
Основное содержание

1
1
4
1
1
2

ОК. 01
ОК.02
ОК.03

1
1
2
2
1

ОК 01
ОК 03

1
2
1
1

ОК 01
ОК 09

2
1
1

8
2
1

ОК 06
ОК 09

ОК 01
ОК 05

1
2

ОК 05

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Семья в современном
мире
Тема 4.3.
Этнические общности и
нации
Тема 4.4.
Социальные нормы и
социальный контроль.
Социальный конфликт
и способы его
разрешения

Практические занятия
37. Семья и брак. Функции и типы семьи
38. Тенденции развития семьи в современном мире
Основное содержание
39. Этнические общности
40. Нации и межнациональные отношения.
Основное содержание
Практические занятия
41. Социальные нормы и социальное поведение
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия

42. Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления.
Раздел 5. Политическая сфера
Тема 5.1.
Основное содержание
Политика и власть.
43. Политическая система общества
Политическая система
44. Государство как основной институт политической системы
Практические занятия
45. Федеративное устройство Российской Федерации
Тема 5.2.
Политическая культура
общества и личности.
Политический процесс
и его участники

46. Государственная политика
Основное содержание
47. Политическая культура общества и личности
48. Политические партии как субъекты политики
Практические занятия
49. Роль средств массовой информации в политической жизни общества
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия

50. Роль профсоюзов в формировании основ гражданского общества
Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации
Тема 6.1.
Основное содержание

2
1

ОК.06

1
2
1
1
2
2
1

ОК 05
ОК.06

ОК 04
ОК.05

1
8
4
1
1
2
1

ОК 05
ОК.06

1
4
1
1
2
1

ОК 03
ОК.04

1
20
4

ОК 01

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Право в системе
социальных норм

Тема 6.2.
Основы
конституционного
права Российской
Федерации

51. Право в системе социальных норм

52. Правоотношения и правовое поведение

53. Закон и законодательный процесс в Российской Федерации
Профессионально-ориентированное содержание

54. Соблюдение правовых норм в профессиональной деятельности
Основное содержание
Практические занятия

55. Основы конституционного строя Российской Федерации
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
56. Профессиональные обязанности гражданина Российской Федерации

Тема 6.3.
Правовое
регулирование
гражданских,
семейных, трудовых,
образовательных
правоотношений

Тема 6.4.
Правовое
регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое

Основное содержание
57. Гражданское право
58. Трудовое право
Практические занятия
59. Семейное право

2
2
1

6
1
1
4
1
1

61. Трудовые споры и порядок их разрешения.

63. Административное право
64. Уголовное право
Практические занятия
65. Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах.
66. Права и обязанности налогоплательщиков

ОК 02
ОК 06
ОК 07

60. Правовое регулирование в образовании
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
62. Особенность регулирования трудовых отношений в сфере машиностроения
Основное содержание

ОК 05
ОК 09

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1
4
1
1
2
1
1

ОК 02
ОК 06
ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
законодательство
Тема 6.5.
Основы
процессуального права

Основное содержание
67. Конституционное судопроизводство
68. Административный и уголовный процесс
Практические занятия
69. Гражданские споры, порядок их рассмотрения

70. Арбитражное судопроизводство
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
ИТОГО

4
1
1
1
1
2
72

ОК 02
ОК 05
ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
ФГОС СОО +ЮРАЙТ + в примерной программе
1. Обществознание : учебник для среднего профессионального
образования / Б. И. Федоров [и др.] ; под редакцией Б. И. Федорова. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 346 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16020-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530259 (дата обращения: 07.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Игошин, Н. А. Обществознание : учебное пособие для среднего
профессионального
образования /
Н. А. Игошин,
И. К. Пархоменко,
В. И. Гутыра ; под общей редакцией Н. А. Игошина. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 242 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16877-8. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/531944 (дата обращения: 07.06.2024).
2. Обществознание : учебник для среднего профессионального
образования / В. И. Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 242 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05353-1. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/515423 (дата обращения: 07.06.2024).
3. Обществознание в 2 ч. Часть 1 : учебник для среднего
профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией
Н. В. Агафоновой. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 321 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

534-14015-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512496 (дата обращения: 07.06.2024).
4. Обществознание в 2 ч. Часть 2 : учебник для среднего
профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией
Н. В. Агафоновой. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 311 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14016-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513854 (дата обращения: 07.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Раздел/Тема
Р.1 Тема 1.1
Р 2 Тема 2.4
Р 3 Темы 3.2, 3.3, 374, 3.5
Р 4 Тема 4.1
Р 6 тема 6.1

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях

Р 1 Темы 1.2, 1.3
Р 2 тема 2.2
Р 3 Тема 3.2, 3.3
Р 6 Темы 6.2, 673, 6.4, 6.5

Р 2 темы 2.1, 2.2
Р 3 Темы 3.2, 3.3, 3.4
Р 5 Тема 5.2

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Р 1 Темы 1.2, 1.3
Р 4 Тема 4.4
Р 5 Тема 5.2

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Р 1 Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2 Темы 2.1, 2.3, 2.4
Р 4 темы 4.1 – 4.4
Р 5 Тема 5.1

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях

Р 2 Темы 2.1, 2.3
Р 3 Тема 3.6
Р 4 Темы 4.2, 4,3
Р 5 Тема 5.1
Р 6 Темы 6.2, 6.3, 6.4

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

Р 3 Тема 3.1
Р 6 Тема 6.2

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3 Тема 3.2, 3.5, 3.6
Р 6 Темы 6.1, 6.4, 6.5

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 05 «География»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ГЕОГРАФИЯ»

1.1. Место дисциплины в структуре
образовательной программы

основной

профессиональной

Учебная дисциплина «География» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «География»:
освоение
системы
географических
знаний
о
целостном,
многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы,
населения и хозяйства на всех территориальных уровнях;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный
подходы для описания и анализа природных, социально-экономических,
геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими
особенностями и проблемами мира в целом, его отдельных регионов и
ведущих стран;
воспитание уважения к другим народам и культурам, бережного
отношения к окружающей природной среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни
разнообразных географических методов, знаний и умений, а также
географической информации;
нахождение и применение географической информации, включая
географические карты, статистические материалы, геоинформационные
системы и интернет-ресурсы, для правильной оценки важнейших
социально-экономических вопросов международной жизни;
понимание географической специфики крупных регионов и стран
мира в условиях стремительного развития международного туризма и
отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций и
простого общения.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.07, ОК.09, ПК УГПС
15.00.00 Машиностроение
Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное

Знания, умения

Умения: распознавать
задачу
и/или
проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
применять современную научную профессиональную

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.04

ОК.05

ОК.06

ОК.07

профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания: сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

условий региона
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты:
- понимать роль и место современной географической науки в системе
научных дисциплин, ее участии в решении важнейших проблем
человечества: приводить примеры проявления глобальных проблем, в
решении которых принимает участие современная географическая наука, на
региональном уровне, в разных странах, в том числе в России; определять
роль географических наук в достижении целей устойчивого развития;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать системы комплексных социально ориентированных
географических знаний о закономерностях развития природы, размещения
населения и хозяйства: различать географические процессы и явления и
распознавать их проявления в повседневной жизни; использовать знания об
основных географических закономерностях для определения и сравнения
свойств изученных географических объектов, явлений и процессов;
проводить классификацию географических объектов, процессов и явлений;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

устанавливать
взаимосвязи
между
социально-экономическими
и
геоэкологическими процессами и явлениями; между природными условиями
и размещением населения, между природными условиями и природноресурсным капиталом и отраслевой структурой хозяйства стран;
формулировать и/или обосновывать выводы на основе использования
географических знаний;
- владеть географической терминологией и системой базовых
географических понятий, умение применять социально-экономические
понятия для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
- сформировать знания об основных проблемах взаимодействия
природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах
экологических проблем: описывать географические аспекты проблем
взаимодействия природы и общества; приводить примеры взаимосвязи
глобальных проблем; приводить примеры возможных путей решения
глобальных проблем;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать умения проводить наблюдения за отдельными
географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в
результате воздействия природных и антропогенных факторов: определять
цели и задачи проведения наблюдений; выбирать форму фиксации
результатов наблюдения; формулировать обобщения и выводы по
результатам наблюдения;
- сформировать умения находить и использовать различные источники
географической информации для получения новых знаний о природных и
социально-экономических
процессах
и
явлениях,
выявления
закономерностей и тенденций их развития, прогнозирования: выбирать и
использовать источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, геоинформационные
системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать
географические карты различной тематики и другие источники
географической информации для выявления закономерностей социальноэкономических, природных и экологических процессов и явлений;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

определять и сравнивать по географическим картам разного содержания и
другим источникам географической информации качественные и
количественные показатели, характеризующие географические объекты,
процессы и явления; определять и находить в комплексе источников
недостоверную и противоречивую географическую информацию для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; самостоятельно
находить, отбирать и применять различные методы познания для решения
практико-ориентированных задач;
- владеть умениями географического анализа и интерпретации
информации
из
различных
источников:
находить,
отбирать,
систематизировать информацию, необходимую для изучения географических
объектов и явлений, отдельных территорий мира и России, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) географическую информацию;
формулировать выводы и заключения на основе анализа и интерпретации
информации из различных источников географической информации;
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных источников; использовать различные источники географической
информации для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать умения применять географические знания для
объяснения разнообразных явлений и процессов: объяснять изученные
социально-экономические и геоэкологические процессы и явления;
объяснять географические особенности стран с разным уровнем социальноэкономического развития, включая особенности проявления в них

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

глобальных проблем человечества; использовать географические знания о
мировом хозяйстве и населении мира, об особенностях взаимодействия
природы и общества для решения учебных и (или) практикоориентированных задач.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «География» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «География» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
Введение
Введение

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
2

Основное содержание
1-2. Введение. Источники географической информации. География как наука. Ее
роль и значение в системе наук. Источники географической информации и
методы работы с ними. Традиционные и новые методы географических
исследований. Географические карты различной тематики и их практическое
использование.
«Сырые» источники информации и методы работы с ними (видеоблоги,
тематические группы в соцсетях, художественная литература, путеводители,
карты – их критический анализ)
Раздел 1. Общая характеристика мира
Тема 1.1
Основное содержание
Современная
3-4. Политическая карта мира. Исторические этапы ее формирования и
политическая карта
современные особенности. Субъекты политической карты мира. Суверенные
мира
государства и несамоуправляющиеся государственные образования. Группировка
стран по площади территории и численности населения. Формы правления, типы
государственного устройства и формы государственного режима. Типология
стран по уровню социально-экономического развития. Условия и особенности
социально-экономического развития развитых и развивающихся стран и их типы.
5-6. Понятие о политической географии. Влияние международных отношений на
политическую карту мира. Региональные и локальные конфликты. Основные
политические и военные союзы в современном мире
Практические занятия
7-8. Ознакомление с политической картой мира
Тема 1.2. География Основное содержание
мировых
9-10. Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность. Классификация
природных
видов природных ресурсов (минеральные, земельные, водные, биологические,
ресурсов
агроклиматические и т.д.). Размещение различных видов природных ресурсов на
территории мировой суши. Ресурсы Мирового океана. Территориальные

Объем часов
Теоретич./Практич.

Формируемые
компетенции

3
2/0

ОК.01
ОК.02

20/18
2

ОК.01
ОК.02
ОК.09

ОК.01, ОК.02, ОК.09

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 05.
ОК 06., ОК 07.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 1.3. География
населения мира

Тема 1.4. Мировое
хозяйство

сочетания природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал. Рациональное
использование ресурсов и охрана окружающей среды
Практические занятия
11-12. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по
выбору)
13-14. Выявление и обозначение регионов с неблагоприятной экологической
ситуацией
Основное содержание
15-16. Современная демографическая ситуация. Численность населения мира и ее
динамика. Наиболее населенные регионы и страны мира. Воспроизводство
населения и его типы. Демографическая политика. Качество жизни населения.
Территориальные различия в средней продолжительности жизни населения,
обеспеченности чистой питьевой водой, уровне заболеваемости, младенческой
смертности и грамотности населения. Индекс человеческого развития.
Современная структура населения. Половозрастная структура населения.
Расовый, этнолингвистический и религиозный состав населения мира.
Социальная структура общества.
17-18. Занятость населения. Размещение населения. Экономически активное и
самодеятельное население. Качество рабочей силы в различных странах мира.
Особенности размещения населения в регионах и странах мира. Миграции
населения, их основные причины и направления. Урбанизация. Масштабы и
темпы урбанизации в различных регионах и странах мира «Ложная»
урбанизация, субурбанизация, урбанизация. Города-миллионеры, «сверхгорода» и
мегалополисы
Практические занятия
19-20. Анализ особенностей населения в различных странах и регионах мира
(особенности демографической ситуации, расселения, сравнительная оценка
качества жизни населения, сравнительная оценка культурных традиций народов и
др.)
Основное содержание
21-22. Современные особенности развития мирового хозяйства. Мировая
экономика, исторические этапы ее развития. Международное географическое
разделение труда. Международная специализация и кооперирование. Научнотехнический прогресс и его современные особенности. Современные особенности
развития мирового хозяйства. Социально-экономические модели стран.

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 05.
ОК 06., ОК 07.

ОК 01., ОК 02.

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Интернационализация производства и глобализация мировой экономики.
Региональная интеграция. Основные показатели, характеризующие место и роль
стран в мировой экономике
Практические занятия
23-24. Сравнительная
характеристика
ведущих
факторов
размещения
производительных сил
Профессионально-ориентированное содержание
25-26. География основных отраслей мирового хозяйства. Топливноэнергетический комплекс мира. Электроэнергетика мира. Топливный баланс
мира. Рост производства различных видов топлива. Газовая, нефтяная, угольная
промышленность мира. Альтернативные источники энергии. Географические
особенности развития мировой электроэнергетики. Чёрная и цветная
металлургия. Современное развитие чёрной металлургии мира. Металлургические
базы мира. Географические особенности развития цветной металлургии мира.
Факторы размещения предприятий цветной металлургии
27-28. Машиностроение. Отраслевая структура машиностроения. Развитие
отраслей машиностроения в мире. Главные центры машиностроения.
Современные машиностроительные заводы Урала.
29-30. Транспортный комплекс и его современная структура. Грузо- и
пассажирооборот транспорта. Географические особенности развития различных
видов мирового транспорта. Крупнейшие мировые морские торговые порты и
аэропорты. Химическая промышленность. Лесная (лесоперерабатывающая) и
лёгкая промышленность. Географические особенности развития химической,
лесной и лёгкой промышленности.
31-32. Сельское хозяйство и его экономические особенности. Интенсивное и
экстенсивное сельскохозяйственное производство. «Зеленая революция» и ее
основные направления. Агропромышленный комплекс. География мирового
растениеводства и животноводства. Основные направления международной
торговли товарами и услугами. Факторы, формирующие международную
хозяйственную специализацию стран и регионов мира. Дифференциация стран
мира по уровню развития медицинских, образовательных, туристских, деловых и
информационных услуг. Особенности современной торговли услугами
Практические занятия
33-34. Определение хозяйственной специализации стран и регионов мира

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
35-36. Размещение профильной отрасли мирового хозяйства на карте мира
37-38. Составление экономико-географической характеристики профильной
отрасли
39-40. Определение и обозначение стран-экспортеров основных видов
промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов
международного туризма и отдыха
Раздел 2. Региональная характеристика мира
Тема 2.1.
Основное содержание
Зарубежная Европа
41-42. Место и роль Зарубежной Европы в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты.
Характеристика природно-ресурсного потенциала. Особенности населения.
Хозяйство стран Зарубежной Европы. Сельское хозяйство. Транспорт. Туризм.
Особенности отраслевого состава промышленности. Особенности развития
сельского хозяйства Зарубежной Европы. Уровень развития транспорта и туризма
в Европе. Развитие и размещение предприятий машиностроительной отрасли в
Европе.
43-44. Германия и Великобритания как ведущие страны Зарубежной Европы.
Условия их формирования и развития. Особенности политической системы.
Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их
территориальная структура
Практические занятия
45-46. Характеристика особенностей природы, населения и хозяйства
европейской страны
Тема 2.2.
Основное содержание
Зарубежная Азия
47-48. Место и роль Зарубежной Азии в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. «Горячие
точки» современной зарубежной Азии. Характерные черты природно-ресурсного
потенциала, населения и хозяйства регионов зарубежной Азии. *Развитие и
размещение предприятий профильной отрасли в Азии
49-50. Япония, Китай, Индия и страны Персидского залива как ведущие страны
Зарубежной Азии. Условия их формирования и развития. Особенности
политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие
отрасли хозяйства и их территориальная структура
Практические занятия

2
2
2

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.
ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.
ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.

18/10
2

ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.

ОК 01., ОК 02.,
ОК 03.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.3. Африка

Тема 2.4. Америка

Тема 2.5. Австралия
и Океания

51-52. Сравнительная характеристика особенностей природы, населения и
хозяйства стран Юго-Западной и Юго-Восточной Азии
Основное содержание
53-54. Место и роль Африки в мире. Особенности географического положения
региона. История формирования его политической карты. Характерные черты
природно-ресурсного потенциала и особенности населения Африки. Хозяйство
стран Африки. Особенности хозяйства стран Африки. Особенности развития
субрегионов Африки. Экономическая отсталость материка и пути ее преодоления.
Основное содержание
55-56. Место и роль Северной Америки в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты.
Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства.
Развитие и размещение предприятий машиностроительной отрасли в Северной
Америке. США. Природные ресурсы, население и хозяйство США. Условия их
формирования и развития. Особенности политической системы. Население США.
Ведущие отрасли хозяйства и экономические районы США. Канада. Природные
ресурсы и хозяйство Канады. Условия их формирования и развития. Особенности
политической системы. Население Канады. Ведущие отрасли хозяйства и
экономические районы Канады.
57-58. Место и роль Латинской Америки в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. Население
Латинской Америки. Хозяйство стран Латинской Америки. Отрасли
международной специализации. Территориальная структура хозяйства.
Интеграционные группировки. Бразилия и Мексика как ведущие страны
Латинской Америки. Условия их формирования и развития. Особенности
политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие
отрасли хозяйства и их территориальная структура.
Практические занятия
59-60. Составление сравнительной экономико-географической характеристики
двух стран Северной и Латинской Америки
Основное содержание
61-62. Место и роль Австралии и Океании в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты.
Особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства.
Отраслевая и территориальная структура хозяйства Австралии и Новой Зеландии.

ОК 01., ОК 02.,
ОК 03.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Развитие и размещение предприятий машиностроительной отрасли в Австралии и
Океании
Тема 2.6. Россия в
Основное содержание
современном мире
63-64. Россия на политической карте мира. Изменение географического,
геополитического и геоэкономического положения России на рубеже XX — XXI
веков. Место России в мировом хозяйстве, ее участие в международной торговле
товарами и других формах внешнеэкономических связей. Особенности
территориальной структуры хозяйства. География отраслей международной
специализации РФ.
Практические занятия
65-66. Оценка современного геополитического и геоэкономического положения
России. Определение роли России и ее отдельных регионов в международном
географическом разделении труда
67-68. Определение отраслевой и территориальной структуры внешней торговли
товарами России
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества
Тема 3.1.
69-70. Глобальные
проблемы
человечества.
Глобальные
процессы.
Классификация
Континентальные, региональные, зональные, локальные проявления глобальных
глобальных
процессов. Понятие о глобальных проблемах современности — естественнопроблем.
научных и общественных. Сырьевая, энергетическая, демографическая,
Глобальные
продовольственная и экологическая проблемы как особо приоритетные,
прогнозы, гипотезы
возможные пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся
и проекты
стран. *Влияние предприятий профильной отрасли на глобальные проблемы.
Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

ОК 01., ОК 02.,
ОК 03.

2/0
2

2
72

ОК 01., ОК 02.,
ОК 03.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. География для колледжей : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. В. Коломиец [и др.] ; под редакцией А.
В. Коломийца, А. А. Сафонова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 362 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16137-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530520 (дата
обращения: 30.06.2024).
2. Лобжанидзе, А. А. География народов и религий : учебник и
практикум для среднего профессионального образования / А. А. Лобжанидзе,
С. А. Горохов, Д. В. Заяц. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 203 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10561-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517943 (дата
обращения: 30.06.2024).
3. География туризма. Западная и Северная Европа. Япония : учебник
для среднего профессионального образования / М. В. Иванова, Л. В.
Сазонкина, Л. А. Полынова, Ю. Л. Кужель ; под научной редакцией Ю. Л.
Кужеля. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023.
— 574 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13837-5. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516596 (дата обращения: 30.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. География мира в 3 т. Том 1. Политическая география и
геополитика : учебник и практикум для вузов / Н. В. Каледин [и др.] ; под
редакцией Н. В. Каледина, Н. М. Михеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 389 с. — (Высшее образование). —

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ISBN 978-5-534-11571-0. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511642 (дата
обращения: 30.06.2024).
2. Татищев, В. Н. География России. Избранные труды / В. Н.
Татищев. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 181 с. — (Антология
мысли). — ISBN 978-5-534-08848-9. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/517032 (дата обращения: 30.06.2024).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК.01 Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
ОК.02 Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации информации
и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности
ОК.03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК.04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Раздел/Тема
Р 1, Темы 1.2, 1.3, 1.4
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1

Р 1, Темы 1.1.,1.2, 1.3, 1.4
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1

Р 1, Тема 1.3; 1.4.
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1

Р 1, Темы 1.1., 1.4.
Р 3, Тема 3.1

Тип оценочных мероприятий
тестирование
Кейс задания
географический диктант
устный опрос
фронтальный письменный опрос
эссе, доклады, рефераты
оценка
составленных
презентаций по темам раздела
оценка работы с картами атласа
мира, заполнение контурных
карт
контрольная работа
оценка
самостоятельно
выполненных заданий
дифференцированный
зачет
проводится
в
форме
тестирования

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК.05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК.06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК.07. Использовать
средства физической
культуры для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе профессиональной
деятельности и
поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности
ОК.08. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Р 1, Темы 2.1, 2.2
Р 3, Темы 3.1

Р 1, Темы 1.2.
Р 3, Тема 3.1

Р 1, Тема 1.1.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 06 «Иностранный язык»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
1.1 Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Иностранный язык» является обязательной
частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Иностранный язык»:
 понимание иностранного языка как средства межличностного и
профессионального общения, инструмента познания, самообразования,
социализации и самореализации в полиязычном и поликультурном мире;
 формирование иноязычной коммуникативной компетенции в
совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной и учебно-познавательной;
 развитие национального самосознания, общечеловеческих ценностей,
стремления к лучшему пониманию культуры своего народа и народов стран
изучаемого языка.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.09, ПК в рамках профессий и специальностей по
УГПС 15.00.00 Машиностроение
Общие компетенции:

ОК.01

Формулировка
компетенции

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
контекстам

ОК.02

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура
информационных
источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы структурирования информации;
формат
оформления
результатов
поиска
информации
применять
современную
научную
профессиональную терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативноправовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития и самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы проектной деятельности
применять рациональные приемы двигательных

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для данной
профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты
на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
Говорение:
- владеть основными видами речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи;
- уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом
до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного
тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета,
принятых в стране/странах изучаемого языка;
- создавать устные связные монологические высказывания
(описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего
мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного
тематического содержания речи; передавать основное содержание
прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной
работы;
- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя
коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать
различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при
говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и
аудировании - языковую и контекстуальную догадку;
- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать
речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в
рамках тематического содержания речи и использовать лексикограмматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и
использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка
(например, система образования, страницы истории, основные праздники,
этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном
портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого
языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в
межкультурном общении;
- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать
по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и
грамматические);
Аудирование:
- воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не
препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной
проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с
пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;
- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без
ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным
ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных
особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового
ударения на служебных словах;
Чтение:
- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные
аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной
глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные
тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них
информацию;
- владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные
тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации;
- знать и понимать основные значения изученных лексических единиц
(слов,
словосочетаний,
речевых
клише),
основных
способов
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей
структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных
типов предложений;
Письменная речь:
- заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;
- писать электронное сообщение личного характера объемом до 140
слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные
высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу,
графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу,
кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или
дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной
проектной работы объемом до 180 слов;
- владеть орфографическими навыками в отношении изученного
лексического
материала;
овладение
пунктуационными
навыками:
использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении
вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь,
электронное сообщение личного характера;
- выявлять признаки изученных грамматических и лексических явлений
по заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний,
речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне
основного общего образования; навыками употребления родственных слов,
образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического
содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
- соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной
сети «Интернет» (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные
умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия

Консультации
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Иностранный
язык» для
профессиональных
образовательных
организаций,
рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

1
Основное содержание
1-2. Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося
Входное
- Лексико-грамматический тест
тестирование
- Устное собеседование
Раздел 1. Иностранный язык для общих целей
Тема № 1.1
Содержание учебного материала
Повседневная жизнь
Лексика:
семьи. Внешность и
− города;
характер членов семьи − национальности;
− профессии;
− числительные;
− члены семьи (mother-in-law/nephew/stepmother, etc.);
− внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.);
− личные качества человека (confident, shy, successful, etc.)
− названия профессий (teacher, cook, businessman, etc)
Грамматика:
− глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как
вспомогательных).
− простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге;
чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени);
− степени сравнения прилагательных и их правописание;
− местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;
− модальные глаголы и их эквиваленты.
Фонетика:
− Правила чтения. Звуки. Транскрипция
Практические занятия
3-4. Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и
неофициальной обстановке.

Объем часов
Теоретич./Практич
.
3

Формируемые
компетенции
4

0/2

0/48
6

6
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04
ОК 01, ОК 02, ОК 04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема № 1.2
Молодёжь в
современном
обществе. Досуг
молодёжи: увлечения
и интересы

Тема № 1.3
Условия проживания в
городской и сельской
местности

5-6. Отношения поколений в семье.
7-8 Описание внешности и характера человека
Содержание учебного материала
Лексика:
− рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.);
− наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.)
Грамматика:
− предлоги времени;
− простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и
функции в действительном залоге)
− глагол с инфинитивом;
− сослагательное наклонение
− love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы выражения будущего
времени
Практические занятия
9-10. Рабочий день.
11-12. Досуг. Хобби.
13-14. Активный и пассивный отдых
Содержание учебного материала
Лексика:
− здания (attached house, apartment, etc.);
− комнаты (living-room, kitchen, etc.);
− обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.);
− техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer, etc.);
− условия жизни (comfortable, close, nice, etc.);
− места в городе (city centre, church, square, etc.);
Грамматика:
− оборот there is/are;
− неопределённые местоимения some/any/one и их производные.
− предлоги направления (forward, past, opposite, etc.);
− модальные глаголы в этикетных формулах (Can/may I help you?, Should you have
any questions ___, Should you need any further information ___ и др.);
− специальные вопросы;

2
2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

6
2
2
2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
− вопросительные предложения – формулы вежливости (Could you ___, please?
Would you like ___? Shall I___?);
− наречия, обозначающие направление
Практические занятия
15-16. Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и указать
дорогу.
17-18. Описание здания, интерьера. Описание колледжа (здание, обстановка,
условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка
Тема № 1.4
Содержание учебного материала
Покупки: одежда,
Лексика:
обувь и продукты
− виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy
питания
produce, etc.);
− товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.);
− одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc)
Грамматика:
− существительные исчисляемые и неисчисляемые;
− употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными;
− артикли: определенный, неопределенный, нулевой;
− чтение артиклей;
− арифметические действия и вычисления
Практические занятия
19-20. Виды магазинов. Ассортимент товаров.
21-22. Совершение покупок в продуктовом магазине
23-24. Совершение покупок в магазине одежды/обуви
25-26 Контрольная работа Тема 1.1 – 1.4
Тема № 1.5
Содержание учебного материала
Здоровый образ жизни Лексика:
и забота о здоровье:
− части тела (neck, back, arm, shoulder, etc);
сбалансированное
− правильное питание (diet, protein, etc.);
питание.
− названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.);
Спорт
− симптомы и болезни (running nose, catch a cold, etc.);
− еда (egg, pizza, meat, etc);
− способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc);

4
2

2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

6
2
2
2
2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема № 1.6
Туризм. Виды отдыха.

Тема № 1.7
Страна/страны
изучаемого языка

− дроби и меры весов (1/12: one-twelfth)
Грамматика:
− образование множественного числа с помощью внешней и внутренней
флексии;
− множественное число существительных, заимствованных из греческого и
латинского языков;
− существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного
числа;
− чтение и правописание окончаний.
− простое прошедшее время (образование и функции в действительном залоге.
Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени)
− правильные и неправильные глаголы;
− used to + Infinitive structure
Практические занятия
27-28. Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни
29-30. Еда полезная и вредная.
Содержание учебного материала
Лексика:
− виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.);
− виды транспорта (bus, car, plane, etc.)
Грамматика:
− инфинитив, его формы;
− неопределенные местоимения;
− образование степеней сравнения наречий;
− наречия места
Практические занятия
31-32. Почему и как люди путешествуют
33-34. Путешествие на поезде, самолете
Содержание учебного материала
Лексика:
− государственное устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable, etc.).
− экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.);

4
2
2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

4
2
2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема № 1.8
Россия

− достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc)
− количественные и порядковые числительные;
− обозначение годов, дат, времени, периодов;
Грамматика:
− артикли с географическими названиями;
− прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном
залоге; слова — маркеры времени).
− сравнительные обороты than, as…as, not so … as;
− прошедшее продолжительное действие (образование и функции в
действительном залоге; слова — маркеры времени)
Практические занятия
35-36. Великобритания (географическое положение, климат, население;
национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции).
37-38. США (географическое положение, климат, население; национальные
символы; политическое и экономическое устройство, традиции.
39-40. Великобритания и США (крупные города, достопримечательности)
Содержание учебного материала
Лексика:
− государственное устройство (government, president, judicial, commander-in-chief,
etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.).
− экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light
industry, oil and gas resources, etc.);
− достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint Petersburg, etc)
Грамматика:
− артикли с географическими названиями;
− прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном
залоге; слова — маркеры времени).
− сравнительные обороты than, as…as, not so … as
Практические занятия
41-42. Географическое положение, климат, население.
43-44. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.

6
2
2
2
8

8
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
45-46. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы
47-48. Традиции народов России
49-52. Контрольная работа Тема 1.6 – 1.8
Прикладной модуль
Раздел 2. Иностранный язык для специальных целей
Тема 2.1
Современный мир
профессий. Проблемы
выбора профессии.
Роль иностранного
языка в вашей
профессии

Содержание учебного материала
Лексика:
− профессионально ориентированная лексика;
− лексика делового общения.
Грамматика:
− герундий, инфинитив.
− грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов
Практические занятия
53-54. Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки и по
профессии/специальности.
55-56. Специфика работы и основные принципы деятельности по
профессии/специальности
Тема 2.2
Содержание учебного материала
Промышленные
Лексика:
- машины и механизмы (machinery, enginery, equipment etc.)
технологии
- промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, bench etc.)
Грамматика:
- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов
Практические занятия
57-58. Машины и механизмы. Промышленное оборудование.
59-60. Работа на производстве.
61-62. Конкурсы профессионального мастерства WorldSkills
Тема 2.3
Содержание учебного материала
Технический
Лексика:
прогресс: перспективы - виды наук (science, natural sciences, social sciences, etc.)
и последствия.
- названия технических и компьютерных средств (a tablet, a smartphone, a laptop, a
Современные средства machine, etc)

2
2
4
0/20
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК
09, ПК УГПС 15.00.00
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 15.00.00

4
2

2
6

6
2
2
2
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 15.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
связи

Тема 2.4
Выдающиеся люди
родной страны и
страны/стран
изучаемого языка, их
вклад в науку и
мировую культуру

Грамматика:
- страдательный залог,
- грамматические структуры предложений, типичные для научно-популярного
стиля
Практические занятия
63-64. Достижения науки.
65-66. Современные информационные технологии. ИКТ в профессиональной
деятельности
Содержание учебного материала
Лексика:
- профессионально ориентированная лексика;
- лексика делового общения.
Грамматика:
- грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля
Практические занятия
67-68. Известные ученые и их открытия в России.
69-70. Известные ученые и их открытия за рубежом

Консультации
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

4
2
2
4

4
2
2
2
72

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 15.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением
3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 10 класс. Учебник. ФГОС
ФП / О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018.
– 248 с. – ISBN: 978-5- 09-068073-8. – Текст: непосредственный.
2. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 11 класс. Учебник. ФГОС
ФП / О.В.Афанасьева, Д.Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018.
– 240 с. – ISBN: 978-5-09-019656-7. -Текст: непосредственный.
3. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В.
Planet of English:
электронный учебно-методический комплекс английского языка для
учреждений СПО. – М., 2021. – 256с. – ISBN: 978-5-4468-9407-9. - Текст:
непосредственный.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3.2.2. Основные электронные издания
1. Английский язык для академических целей. English for Academic
Purposes : учебное пособие для вузов / Т. А. Барановская, А. В. Захарова,
Т. Б. Поспелова, Ю. А. Суворова ; под редакцией Т. А. Барановской. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 220 с. —
(Высшее образование). — ISBN 978-5-534-13839-9. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/489787 (дата обращения: 19.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Раздел/Тема
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ОК.02 Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ОК 09 Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ПК УГПС 11.00.00
См. в п.1

Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Тестирование
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Проекты
Практические работы
Выполнение зачетного теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение зачетного теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение зачетного теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
Выполнение зачетного теста

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 07 «Математика»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Математика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины

Код
компетенции

Содержание
программы
общеобразовательной
дисциплины
«Математика» направлено на достижение результатов ее изучения в
соответствии с требованиями ФГОС СОО с учетом профессиональной
направленности ФГОС СПО.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ОК.04, ПК в рамках профессий и специальностей по
УГПС 15.00.00 Машиностроение.
ОК.01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
ОК.02. Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и интерпретации информации, и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной деятельности
ОК.04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются
умения и знания

ОК.01

Формулировка
компетенции4
Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам

Знания, умения

Компетенции формулируются как в п.3.2 ФГОС СПО.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
(самостоятельно или с помощью наставника)

ОК.02

Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности

Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

Знания: номенклатура
информационных
источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы структурирования информации;
формат
оформления
результатов
поиска
информации
Умения: организовывать работу коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы проектной деятельности

Дисциплинарные результаты:
- владеть методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение
формулировать определения, аксиомы и теоремы, применять их, проводить
доказательные рассуждения в ходе решения задач;
- уметь оперировать понятиями: степень числа, логарифм числа; умение
выполнять вычисление значений и преобразования выражений со степенями
и логарифмами, преобразования дробно-рациональных выражений;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- уметь оперировать понятиями: рациональные, иррациональные,
показательные, степенные, логарифмические, тригонометрические уравнения
и неравенства, их системы;
- уметь оперировать понятиями: функция, непрерывная функция,
производная, первообразная, определенный интеграл; уметь находить
производные элементарных функций, используя справочные материалы;
исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить
наибольшие и наименьшие значения функций; строить графики многочленов
с использованием аппарата математического анализа; применять
производную при решении задач на движение; решать практикоориентированные задачи на наибольшие и наименьшие значения, на
нахождение пути, скорости и ускорения;
- уметь оперировать понятиями: рациональная функция, показательная
функция,
степенная
функция,
логарифмическая
функция,
тригонометрические функции, обратные функции; умение строить графики
изученных функций, использовать графики при изучении процессов и
зависимостей, при решении задач из других учебных предметов и задач из
реальной жизни;
- уметь решать текстовые задачи разных типов (в том числе на
проценты, доли и части, на движение, работу, стоимость товаров и услуг,
налоги, задачи из области управления личными и семейными финансами);
составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию
задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность
результатов;
- владеть понятиями: случайный опыт и случайное событие,
вероятность случайного события; умение вычислять вероятность с
использованием графических методов; применять формулы сложения и
умножения вероятностей, комбинаторные факты и формулы при решении
задач; оценивать вероятности реальных событий; знакомство со случайными
величинами; умение приводить примеры проявления закона больших чисел в
природных и общественных явлениях;
- уметь оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость,
пространство, двугранный угол, скрещивающиеся прямые, параллельность и
перпендикулярность прямых и плоскостей, угол между прямыми, угол между
прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки до
плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями;
умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы
планиметрии; умение оценивать размеры объектов окружающего мира;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- уметь оперировать понятиями: многогранник, сечение многогранника,
куб, параллелепипед, призма, пирамида, фигура и поверхность вращения,
цилиндр, конус, шар, сфера, сечения фигуры вращения, плоскость,
касающаяся сферы, цилиндра, конуса, площадь поверхности пирамиды,
призмы, конуса, цилиндра, площадь сферы, объем куба, прямоугольного
параллелепипеда, пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара; умение
изображать многогранники и поверхности вращения, их сечения от руки, с
помощью чертежных инструментов и электронных средств; умение
распознавать симметрию в пространстве; умение распознавать правильные
многогранники;
- уметь оперировать понятиями: движение в пространстве, подобные
фигуры в пространстве; использовать отношение площадей поверхностей и
объемов подобных фигур при решении задач;
- уметь вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь,
объем, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы;
- уметь оперировать понятиями: прямоугольная система координат,
координаты точки, вектор, координаты вектора, скалярное произведение,
угол между векторами, сумма векторов, произведение вектора на число;
находить с помощью изученных формул координаты середины отрезка,
расстояние между двумя точками;
- владеть понятиями: определение, аксиома, теорема, следствие,
свойство, признак, доказательство, равносильные формулировки; умение
формулировать обратное и противоположное утверждение, приводить
примеры и контрпримеры, использовать метод математической индукции;
проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать
логическую правильность рассуждений;
- уметь оперировать понятиями: множество, подмножество, операции
над множествами; умение использовать теоретико-множественный аппарат
для описания реальных процессов и явлений при решении задач, в том числе
из других учебных предметов;
- уметь оперировать понятиями: граф, связный граф, дерево, цикл, граф
на плоскости; умение задавать и описывать графы различными способами;
использовать графы при решении задач;
- уметь свободно оперировать понятиями: сочетание, перестановка,
число сочетаний, число перестановок; бином Ньютона; умение применять
комбинаторные факты и рассуждения для решения задач;
- уметь оперировать понятиями: натуральное число, целое число,
остаток по модулю, рациональное число, иррациональное число, множества
натуральных, целых, рациональных, действительных чисел; умение

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

использовать признаки делимости, наименьший общий делитель и
наименьшее общее кратное, алгоритм Евклида при решении задач;
знакомство с различными позиционными системами счисления;
- уметь свободно оперировать понятиями: степень с целым показателем,
корень натуральной степени, степень с рациональным показателем, степень с
действительным (вещественным) показателем, логарифм числа, синус,
косинус и тангенс произвольного числа;
- уметь свободно оперировать понятиями: график функции, обратная
функция, композиция функций, линейная функция, квадратичная функция,
степенная функция с целым показателем, тригонометрические функции,
обратные тригонометрические функции, показательная и логарифмическая
функции; умение строить графики функций, выполнять преобразования
графиков функций; умение свободно оперировать понятиями: четность
функции, периодичность функции, ограниченность функции, монотонность
функции, экстремум функции, наибольшее и наименьшее значения функции
на промежутке; умение проводить исследование функции;
- уметь оперировать понятиями: непрерывность функции, асимптоты
графика функции, первая и вторая производная функции, геометрический и
физический смысл производной, первообразная, определенный интеграл;
умение находить асимптоты графика функции; умение вычислять
производные суммы, произведения, частного и композиции функций,
находить уравнение касательной к графику функции;
- владеть понятиями: комплексное число, сопряженные комплексные
числа, модуль и аргумент комплексного числа, форма записи комплексных
чисел (геометрическая, тригонометрическая и алгебраическая); уметь
производить арифметические действия с комплексными числами; приводить
примеры использования комплексных чисел;
- уметь находить вероятности событий с использованием графических
методов; применять для решения задач формулы сложения и умножения
вероятностей, формулу полной вероятности.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах

Объем образовательной программы дисциплины

280

в т.ч.
1. Основное содержание

212

в т. ч.:
теоретическое обучение

136

практические занятия

2. Профессионально-ориентированное
прикладного модуля)

содержание

(содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (экзамен)

6+6=12

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Математика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Математика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

1
2
1 курс
Раздел 1. Повторение школьного курса алгебры
Тема 1.1.
Основное содержание
Действия с
1. Базовые знания и умения по математике в профессиональной и в повседневной
обыкновенными и
деятельности. Действия с обыкновенными и десятичными дробями
десятичными дробями
Практические занятия
2. Действия с обыкновенными и десятичными дробями
Тема 1.2.
Основное содержание
Алгебраические
3. Алгебраические преобразования. Формулы сокращенного умножения.
преобразования
Практические занятия
4. Алгебраические преобразования.
Тема 1.3.
Основное содержание
Решение линейных и
5-6. Способы решения линейных и квадратных уравнений и неравенств.
квадратных уравнений
Практические занятия
7-8. Решение линейных и квадратных уравнений и неравенств.
Тема 1.4.
Основное содержание
Решение систем
9. Способы решения систем уравнений и неравенств
уравнений и
Практические занятия
неравенств
10. Решение систем уравнений и неравенств
Тема 1.5.
Основное содержание
Процентные
11-12. Простые проценты, разные способы их вычисления
вычисления
Практические занятия
13. Решение задач с применением процентов

Объем часов
Теоретич.
/Практич.
3

Формируемые
компетенции
4

16/8
ОК.01, ОК.04
1
1
ОК.01, ОК.04
1
1
ОК.01, ОК.04
2
2
ОК.01, ОК.04
1
1
ОК.01, ОК.04
2
1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 1.6.
Функции и графики

Основное содержание
14. Функции, их свойства и графики
Практические занятия
15. Построение графиков функций
16. Контрольная работа (входной контроль)
Раздел 2. Степенная функция
Тема 2.1.
Основное содержание
Степени и корни
17. Понятие корня n-ой степени из действительного числа. Функции у = n√x их
свойства и графики. Свойства корня n-ой степени
Практические занятия
18. Вычисление степеней и корней из действительных чисел
Тема 2.2.
Основное содержание
Преобразование
19-20. Свойства степеней и арифметического корня
выражений
Практические занятия
21. Преобразование выражений
Тема 2.3.
Основное содержание
Свойства степени с
22-23. Свойства степени с рациональным и действительным показателем
рациональным и
Практические занятия
действительным
24. Вычисление выражений с применением свойств степени с рациональным и
показателем
действительным показателем
Тема 2.4.
Основное содержание
Степенные функции
25-26. Свойства и графики степенных функций
Практические занятия
27. Построение графиков степенных функций
Тема 2.5.
Основное содержание
Иррациональные
28-29. Способы решения иррациональных уравнений
уравнения
Практические занятия
30. Контрольная работа
Раздел 3. Показательная функция

ОК.01, ОК.04
1
1
1
14/5
ОК.01, ОК.02,
ОК.04
1
1
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

1
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

1
2
1
14/5

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 3.1.
Показательная
функция, ее свойства
и график

Основное содержание
31-32. Определение показательной функции, ее свойства и график. Знакомство с
применением показательной функции
Практические занятия
33. Построение графиков показательной функции
Тема 3.2.
Основное содержание
Решение
34-35. Способы решения показательных уравнений
показательных
Практические занятия
уравнений
36. Решение показательных уравнений
Тема 3.3.
Основное содержание
Решение
37-38. Способы решения показательных неравенств
показательных
Практические занятия
неравенств
39. Решение показательных неравенств
Тема 3.4
Основное содержание
Решение систем
40-41. Способы решение систем показательных уравнений
показательных
42. Решение систем показательных уравнений
уравнений
Практические занятия
43. Решение систем показательных уравнений
44. Контрольная работа
Раздел 4. Прямые и плоскости в пространстве
Тема 4.1.
Основное содержание
Геометрия на
45-46. Виды углов. Виды плоских фигур и их площади.
плоскости
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
47-48. Практико-ориентированные задачи в курсе геометрии на плоскости
Тема 4.2.
Основное содержание
Основные понятия
49-50. Предмет стереометрии. Основные понятия (точка, прямая, плоскость,
стереометрии.
пространство). Основные аксиомы стереометрии. Пересекающиеся, параллельные и
Расположение прямых
скрещивающиеся прямые. Признак и свойство скрещивающихся прямых.
и плоскостей
Тема 4.3.
Основное содержание
Параллельность
51-52. Параллельные прямые и плоскости. Определение. Признак. Свойства (с

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

1
2
1

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

1
2
1

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

1
1
12/4

ОК.01, ОК.02,
ОК.04
ПК УГПС
15.00.00
ОК.01, ОК.02,
ОК.04

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
2

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
прямых, прямой и
плоскости, плоскостей

доказательством). Параллельные плоскости. Определение. Признак. Свойства (с
доказательством).
Практические занятия
53. Решение задач на определение взаимного расположения прямых и плоскостей в
пространстве
Тема 4.4.
Основное содержание
Тетраэдр и
54-55. Тетраэдр и его элементы. Параллелепипед и его элементы. Свойства
параллелепипед
противоположных граней и диагоналей параллелепипеда
Практические занятия
56. Решение задач. Построение сечений.
Раздел 5. Перпендикулярность прямых и плоскостей в пространстве
Тема 5.1.
Основное содержание
Перпендикулярность
57. Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые, перпендикулярные к
прямых, прямой и
плоскости. Признак перпендикулярности прямой и плоскости. Доказательство.
плоскости, плоскостей
Тема 5.2.
Основное содержание
Перпендикулярность
58. Перпендикуляр и наклонная. Перпендикулярные плоскости. Признак
плоскостей
перпендикулярности плоскостей. Доказательство. Расстояния в пространстве
Тема 5.3.
Основное содержание
Теорема о трех
59-60. Теорема о трех перпендикулярах. Доказательство. Угол между прямой и
перпендикулярах
плоскостью. Угол между плоскостями
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
61-62. Аксиомы стереометрии. Перпендикулярность прямой и плоскости
63-64. Параллельность
двух
прямых,
перпендикулярных
плоскости,
перпендикулярность плоскостей
Раздел 6. Логарифмы. Логарифмическая функция
Тема 6.1.
Основное содержание
Логарифм числа.
65-66. Логарифм числа. Десятичный и натуральный логарифмы, число е
Десятичный и
натуральный
логарифмы, число е
Тема 6.2.
Основное содержание

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

1
8/4
1

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

ОК.01, ОК.02,
ОК.04
ПК УГПС
15.00.00

2
2
27/8
ОК.02, ОК.04
2

ОК.02, ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Свойства логарифмов.
Операция
логарифмирования
Тема 6.3.
Логарифмическая
функция, ее свойства

67-68. Свойства логарифмов. Операция логарифмирования

69. Свойства логарифмов
Основное содержание
70-71. Логарифмическая функция, ее график

72. Логарифмическая функция, ее свойства
Тема 6.4.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Логарифмы в природе
73-74. Применение логарифма. Логарифмическая спираль в природе
и технике
75-76. Математические свойства логарифмической спирали
Тема 6.5.
Основное содержание
Решение
77-78. Решение простейших логарифмических уравнений
логарифмических
Практические занятия
уравнений и
79-80. Решение логарифмических уравнений с применением свойств логарифмов
неравенств
81-82. Способы решения логарифмических неравенств
83-84. Решение логарифмических неравенств
85-86. Решение логарифмических уравнений и неравенств
Тема 6.6.
Основное содержание
Системы
87-88. Алгоритм решения системы уравнений.
логарифмических
89-90. Равносильность логарифмических уравнений и неравенств
уравнений
Практические занятия
91-92. Контрольная работа
Раздел 7. Многогранники и тела вращения
Тема 7.1.
Основное содержание
Понятие
93-94. Понятие многогранника. Его элементы: вершины, ребра, грани. Диагональ.
многогранника.
Сечение. Выпуклые и невыпуклые многогранники. Правильные многогранники
Правильные
многогранники
Тема 7.2.
Основное содержание
Призма Правильная
95-96. Понятие призмы. Ее основания и боковые грани. Высота призмы. Прямая и
призмы
наклонная призма. Правильная призма. Ее сечения. Площадь полной поверхности
призмы

ОК.02, ОК.04
2
1
2
2

ОК.02, ОК.04
ПК УГПС
15.00.00
ОК.02, ОК.04

2
2
2
2
2
ОК.02, ОК.04
2
2
2
40/18
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 7.3.
Параллелепипед, куб.
Сечения
Тема 7.4.
Пирамида. Усеченная
пирамида

Тема 7.5.
Симметрия в кубе,
параллелепипеде,
призме, пирамиде
Тема 7.6.
Правильные
многогранники
Тема 7.7.
Примеры симметрий в
профессии
Тема 7.8.
Цилиндр, его
составляющие.
Сечение цилиндра
Тема 7.9.
Конус, его
составляющие.
Сечение конуса
Тема 7.10.
Усеченный конус
Тема 7.11.
Шар и сфера, их
сечения

Основное содержание
97-98. Параллелепипед, свойства прямоугольного параллелепипеда, куб. Сечение куба,
параллелепипеда
Основное содержание
99-100. Пирамида и ее элементы. Сечение пирамиды. Правильная пирамида.
Усеченная пирамида. Площадь полной поверхности пирамиды.
Практические занятия
101-102. Вычисление площадей поверхностей призмы и пирамиды
Основное содержание
103. Симметрия относительно точки, прямой, плоскости. Симметрия в кубе,
параллелепипеде, призме, пирамиде
Основное содержание
104. Понятие правильного многогранника. Свойства правильных многогранников
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
105-106. Симметрия в природе
107-108. Симметрия в архитектуре, технике
109-110. Симметрия в быту
Основное содержание
111. Цилиндр и его элементы. Сечение цилиндра (параллельное основанию и оси).
Развертка цилиндра. Площадь поверхности цилиндра
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
112-113. Конус и его элементы
114-115. Сечение конуса (параллельное основанию и проходящее через вершину),
конические сечения. Развертка конуса
Основное содержание
116. Усеченный конус. Его образующая и высота. Сечение усеченного конуса
Основное содержание
117. Шар и сфера. Взаимное расположение сферы и плоскости. Сечение шара, сферы

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
1

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
2
2
1

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04
ПК УГПС
15.00.00
ОК.01, ОК.02,
ОК.04
ОК.01, ОК.02,
ОК.04
ПК УГПС
15.00.00

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 7.12.
Объемы
многогранников

Основное содержание
118. Объемы куба, параллелепипеда, призмы, пирамиды
Практические занятия
119-120. Вычисление объемов куба, параллелепипеда, призмы, пирамиды
Тема 7.13.
Основное содержание
Объемы цилиндра,
121-122. Объемы цилиндра, конуса, шара
конуса, шара
Практические занятия
123-124. Вычисление объемов цилиндра, конуса, шара
Тема 7.14.
Практические занятия
Геометрические
125-126. Использование комбинаций многогранников и тел вращения в практикокомбинации на
ориентированных задачах
практике
127-128. Использование комбинаций многогранников и тел вращения в практикоориентированных задачах
Тема 7.15.
Основное содержание
Решение задач
129-130. Объемы и площади поверхности многогранников и тел вращения
Практические занятия
131-132. Контрольная работа
Раздел 8. Векторы в пространстве
Тема 8.1.
Основное содержание
Декартовы
133-134. Декартовы координаты в пространстве. Расстояние между двумя точками.
координаты в
Координаты середины отрезка
пространстве.
Тема 8.2.
Основное содержание
Координаты вектора
135-136. Векторы в пространстве. Сложение и вычитание векторов. Умножение
вектора на число. Компланарные векторы.
Тема 8.3.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Практико137-138. Координатная плоскость. Вычисление расстояний и площадей на плоскости.
ориентированные
139-140. Количественные расчеты
задачи на
координатной
плоскости
Тема 8.4.
Основное содержание

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
14/8
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04
ПК УГПС
15.00.00
ОК.01, ОК.02,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Скалярное
произведение
векторов

141-142. Скалярное произведение векторов. Разложение вектора по трем
некомпланарным векторам. Координаты вектора, скалярное произведение векторов в
координатах, угол между векторами, угол между прямой и плоскостью, угол между
плоскостями. Уравнение плоскости.
Практические занятия
143-144. Простейшие задачи в координатах. Координаты вектора, расстояние между
точками, координаты середины отрезка, скалярное произведение векторов в
координатах, угол между векторами, угол между прямой и плоскостью, угол между
плоскостями
145-146. Контрольная работа
Промежуточная аттестация
Итого 1 курс

2 курс
Раздел 9. Основы тригонометрии. Тригонометрические функции
Тема 9.1.
Основное содержание
Градусная и радианная 153-154. Радианная мера угла. Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса.
мера угла.
Знаки синуса, косинуса, тангенса и котангенса по четвертям. Зависимость между
Определения
синусом, косинусом, тангенсом и котангенсом одного и того же угла
тригонометрических
функций
Тема 9.2.
Основное содержание
Основные
155-156. Тригонометрические тождества. Синус, косинус, тангенс и котангенс углов α и тригонометрические
α. Формулы приведения
тождества.
Формулы приведения
Тема 9.3.
Основное содержание
Синус, косинус, тангенс 157-158. Сумма и разность синусов и косинусов. Синус и косинус двойного угла.
суммы и разности двух Формулы половинного угла. Преобразования суммы тригонометрических функций в
углов
произведение и произведения в сумму. Выражение тригонометрических функций
Синус и косинус
через
тангенс
половинного
аргумента.
Преобразования
простейших
двойного угла.
тригонометрических выражений
Формулы
половинного угла

ОК.04

2
6
152
27/10
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 9.4.
Преобразование
тригонометрических
выражений
Тема 9.5.
Тригонометрические
функции, их свойства
и графики

Тема 9.6.
Описание
производственных
процессов с помощью
графиков функций
Тема 9.7.
Обратные
тригонометрические
функции
Тема 9.8.
Тригонометрические
уравнения и
неравенства

Тема 9.9.
Системы
тригонометрических
уравнений

Основное содержание
159. Способы преобразования простейших тригонометрических выражений
Практические занятия
160. Преобразование тригонометрических выражений
Основное содержание
161. Область определения и множество значений тригонометрических функций.
Чётность, нечётность, периодичность тригонометрических функций. Свойства и графики
функций y = cos x, y = sin x, y = tg x, y = сtg x.
Практические занятия
162. Сжатие и растяжение графиков тригонометрических функций. Преобразование
графиков тригонометрических функций
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
163-164. Использование свойств тригонометрических функций в профессиональных
задачах
Основное содержание
165-166. Обратные тригонометрические функции. Их свойства и графики
Основное содержание
167-168. Уравнение cos х = a. Уравнение sin x = a. Уравнение tg x = a, сtg x = a.
Решение простейших тригонометрических уравнений Решение тригонометрических
уравнений основных типов: е тригонометрические уравнения, сводящиеся к
квадратным, решаемые разложением на множители, однородные. Решение
простейшие тригонометрических неравенств
Практические занятия
169-170. Решение тригонометрических уравнений и неравенств
Основное содержание
171-172. Способы решения систем тригонометрических уравнений
Практические занятия
173-174. Решение систем тригонометрических уравнений

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

1
1

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

ОК.01, ОК.02,
ОК.04
ПК УГПС
15.00.00

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 9.10.
Решение
тригонометрических
уравнений и
неравенств

Основное содержание
175-176. Способы решения тригонометрических уравнений и неравенств
Практические занятия
177-178. Решение тригонометрических уравнений и неравенств
179-180. Контрольная работа
Раздел 10. Производная функции, ее применение
Тема 10.1.
Основное содержание
Понятие производной.
181-182. Определение числовой последовательности и способы ее задания. Свойства
Формулы и правила
числовых
последовательностей. Определение
предела
последовательности.
дифференцирования
Вычисление пределов последовательностей. Предел функции на бесконечности.
Предел функции в точке. Приращение аргумента. Приращение функции. Задачи,
приводящие к понятию производной. Определение производной. Алгоритм отыскания
производной
Тема 10.2.
Основное содержание
Правила
183-184. Правила дифференцирования: производные суммы, разности, произведения,
дифференцирования
частного
Практические занятия
185-186. Нахождение производных функций с использованием правил
дифференцирования
Тема 10.3.
Основное содержание
Производные
187-188. Производные элементарных функций. Определение сложной функции.
элементарных
Производная сложной функции
функций. Производная Практические занятия
сложной функции
189-170. Нахождение производных элементарных функций, сложной функции
Тема 10.4.
Основное содержание
Геометрический и
171-172. Геометрический смысл производной функции – угловой коэффициент
физический смысл
касательной к графику функции в точке. Уравнение касательной к графику функции.
производной
Алгоритм составления уравнения касательной к графику функции y=f(x)
Практические занятия
173-174. Физический (механический) смысл производной – мгновенная скорость в
момент времени t: v = S′ (t)

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
2
32/16
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 10.5.
Понятие о
непрерывности
функции. Метод
интервалов
Тема 10.6.
Монотонность
функции. Точки
экстремума

Основное содержание
175-176. Понятие непрерывной функции. Свойства непрерывной функции. Связь между
непрерывностью и дифференцируемостью функции в точке. Алгоритм решения
неравенств методом интервалов

Основное содержание
177-178. Возрастание и убывание функции, соответствие возрастания и убывания
функции знаку производной. Понятие производной высшего порядка, соответствие
знака второй производной выпуклости (вогнутости) функции на отрезке. Задачи на
максимум и минимум. Понятие асимптоты, способы их определения. Алгоритм
исследования функции и построения ее графика с помощью производной
Тема 10.7.
Основное содержание
Исследование
179-180. Исследование функции на монотонность и построение графиков. Исследование
функций и построение
функции на монотонность и построение графиков
графиков
Практические занятия
181-182. Исследование функции на монотонность и построение графиков
Тема 10.8.
Основное содержание
Наибольшее и
183-184. Нахождение наибольшего и наименьшего значений функций
наименьшее значения Практические занятия
функции
185-186. Решение задач на нахождение наибольшего и наименьшего значения функции
Тема 10.9.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Нахождение
187-188. Наименьшее и наибольшее значение функции
оптимального
189-200. Нахождение оптимального результата с помощью производной в практических
результата с помощью
задачах
производной в
201-202. Нахождение оптимального результата с помощью производной в практических
практических задачах
задачах
Раздел 11. Первообразная функции, ее применение
Тема 11.1.
Основное содержание
Первообразная
186-187. Задача о восстановлении закона движения по известной скорости. Понятие
функции. Правила
интегрирования. Ознакомление с понятием интеграла и первообразной для функции
нахождения
y=f(x). Решение задач на связь первообразной и ее производной, вычисление

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04
ПК УГПС
15.00.00

2
8/6
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
первообразных

Тема 11.2.
Площадь
криволинейной
трапеции. Формула
Ньютона – Лейбница
Тема 11.3.
Неопределенный и
определенный
интегралы
Тема 11.4.
Понятие об
определенном
интеграле как
площади
криволинейной
трапеции
Тема 11.5.
Определенный
интеграл в жизни

первообразной для данной функции. Таблица формул для нахождения первообразных.
Практические занятия
188. Нахождение первообразных функций с применением правил
Основное содержание
189-190. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла – о вычислении
площади криволинейной трапеции, о перемещении точки. Понятие определённого
интеграла. Геометрический и физический смысл определенного интеграла. Формула
Ньютона— Лейбница
Основное содержание
191-192. Понятие неопределенного интеграла
Практические занятия
193. Вычисление определенных интегралов
Основное содержание
194-195. Геометрический смысл определенного интеграла

Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
196-197. Геометрический смысл определенного интеграла. Формула Ньютона Лейбница.
198-199. Решение задач на применение интеграла для вычисления физических величин и
площадей
Раздел 12. Комплексные числа
Тема 12.1.
Основное содержание
Комплексные числа
200-201. Понятие комплексного числа. Сопряженные комплексные числа, модуль и
аргумент комплексного числа. Форма записи комплексного числа (геометрическая,
тригонометрическая, алгебраическая).
202. Арифметические действия с комплексными числами
Практические занятия
203. Арифметические действия с комплексными числами

1
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

ОК.01, ОК.02,
ОК.04
ПК УГПС
15.00.00

8/3
2

1
1

ОК.01,
ОК.02,
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 12.2.
Применение
комплексных чисел

Основное содержание
204-205. Выполнение расчетов с помощью комплексных чисел. Примеры использования
комплексных чисел
Практические занятия
206-207. Выполнение расчетов с помощью комплексных чисел. Примеры использования
комплексных чисел
Раздел 13. Множества. Элементы теории графов
Тема 13.1.
Основное содержание
Множества
208-209. Понятие множества. Подмножество. Операции с множествами
Тема 13.2.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Операции с
210-211. Операции с множествами. Решение прикладных задач
множествами
Тема 13.3.
Основное содержание
Графы
212-213. Понятие графа. Связный граф, дерево, цикл граф на плоскости
Тема 13.4.
Практические занятия
Решение задач.
214. Решение задач
Множества, Графы и
215. Контрольная работа
их применение
Раздел 14. Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей
Тема 14.1.
Основное содержание
Основные понятия
216-217. Перестановки, размещения
комбинаторики
218-219. Сочетания
Тема 14.2.
Основное содержание
Событие, вероятность
220-221. Совместные и несовместные события. Теоремы о вероятности суммы событий.
события. Сложение и
Условная вероятность. Зависимые и независимые события. Теоремы о вероятности
умножение
произведения событий
вероятностей
Тема 14.3.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Вероятность в
222-223. Относительная частота события, свойство ее устойчивости.
профессиональных
224-225. Статистическое определение вероятности. Оценка вероятности события
задачах
Тема 14.4.
Основное содержание

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
8/4
2

ОК.02, ОК.04
ПК УГПС
15.00.00
ОК.02, ОК.04

2
ОК.02, ОК.04
1
1
22/10
ОК.02, ОК.04
2
2
ОК.02, ОК.04
2

ОК.02, ОК.04
2
2
ОК.02, ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Дискретная случайная
величина, закон ее
распределения
Тема 14.5.
Задачи
математической
статистики
Тема 14.6.
Составление таблиц и
диаграмм на практике

226-227. Виды случайных величин. Определение дискретной случайной величины
228-229. Закон распределения дискретной случайной величины. Ее числовые
характеристики
Основное содержание
230-231. Вариационный ряд. Полигон частот и гистограмма. Статистические
характеристики ряда наблюдаемых данных
Практические занятия
232-233. Статистические характеристики ряда наблюдаемых данных
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
234-235. Первичная обработка статистических данных. Графическое их представление
236-237. Нахождение средних характеристик, наблюдаемых данных

Тема 14.7.
Практические занятия
Решение задач.
238. Контрольная работа
Элементы
комбинаторики,
статистики и теории
вероятностей
Раздел 15. Уравнения и неравенства
Тема 15.1.
Основное содержание
Равносильность
239-240. Равносильность уравнений и неравенств. Определения. Основные теоремы
уравнений и
равносильных переходах в уравнениях и неравенствах.
неравенств. Общие
241-242. Общие методы решения уравнений: переход от равенства функций к
методы решения
равенству аргументов для монотонных функций, метод разложения на множители,
метод введения новой переменной, функционально-графический метод
Тема 15.2.
Основное содержание
Графический метод
243-244. Общие методы решения неравенств: переход от сравнения значений функций к
решения уравнений,
сравнению значений аргументов для монотонных функций метод интервалов,
неравенств
функционально-графический метод.
245-246. Графический метод решения уравнений
247-248. Графический метод решения неравенств
249-250. Графический метод решения уравнений и неравенств

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

1
2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04
ПК УГПС
15.00.00
ОК.01, ОК.02,
ОК.04

32/12
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 15.3.
Уравнения и
неравенства с модулем
Тема 15.4.
Уравнения и
неравенства с
параметрами
Тема 15.5.
Составление и
решение
профессиональных
задач с помощью
уравнений
Тема 15.6.
Решение задач.
Уравнения и
неравенства

Практические занятия
251-252. Графический метод решения уравнений и неравенств
Основное содержание
253-254. Определение модуля. Раскрытие модуля по определению. Простейшие
уравнения и неравенства с модулем
255-256. Графический метод решения уравнений и неравенств
Основное содержание
257-258. Знакомство с параметром. Простейшие уравнения с параметром
259-260. Простейшие неравенства с параметром
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
261-262. Решение текстовых задач профессионального содержания
263-264. Решение текстовых задач профессионального содержания
265-266. Решение текстовых задач профессионального содержания
267-268. Решение текстовых задач профессионального содержания
269-270. Решение текстовых задач профессионального содержания
Основное содержание
271-272. Общие методы решения уравнений. Уравнения и неравенства с модулем и с
параметрами
273-274. Общие методы решения уравнений. Уравнения и неравенства с модулем и с
параметрами
Промежуточная аттестация (экзамен)
Всего:

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

2
2
2
2
2
2
2

6
280

ОК.01, ОК.02,
ОК.04
ОК.01, ОК.02,
ОК.04
ПК УГПС
15.00.00

ОК.01, ОК.02,
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Математики», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Кремер, Н. Ш. Математика для колледжей : учебное пособие для
среднего
профессионального
образования /
Н. Ш. Кремер,
О. Г. Константинова, М. Н. Фридман ; под редакцией Н. Ш. Кремера. — 11-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 362 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15601-0.
2.
Богомолов,
Н. В. Математика :
учебник
для
среднего
профессионального образования / Н. В. Богомолов, П. И. Самойленко. — 5-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 401 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07878-7.
3. Богомолов, Н. В. Математика. Задачи с решениями : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. —
2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 755 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16211-0.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Богомолов, Н. В. Математика. Алгебра и начала анализа. Базовый
уровень: 10—11 классы : учебник для среднего общего образования /
Н. В. Богомолов. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 241 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16084-0.
2. Гисин, В. Б. Математика. Практикум : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Б. Гисин, Н. Ш. Кремер. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 202 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-9916-8846-8.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. Кучер, Т. П. Математика. Тесты : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Т. П. Кучер. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 541 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10555-1.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные
на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и
темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК. 01 Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК.02 Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК. 04 Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде
ПК УГПС 15.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема
Р 1, Тема 1.1 – 1.6
Р 2, Темы 2.1 – 2.5
Р 3, Темы 3.1 – 3.4
Р 4, Темы 4.1 – 4. 4, 4.1 П-о/c
Р 5, Темы 5.1 - 5.3, 5.3 П-о/c
Р 6, Темы 6.1 – 6. 6, 6.4 П-о/c
Р 7, Темы 7.1 – 7.15, 7.7 П-о/c , 7.9 П-о/c
Р 8, Темы 8.1 – 8.4, .3 П-о/c
Р 9, Темы 9.1 – 9.10, 9.6 П-о/c
Р 10, Темы 10.1 – 10.9, 10.9 П-о/c
Р 11, Темы 11.1 – 11.5, 11.5 П-о/с
Р 12, Темы 12.1, 12.2
Р 13, Темы 13.1 – 13.4, 13.2 П-о/c
Р 14, Темы 14.1 – 14.7, 14.2 П-о/c, 14.6 По/c
Р 15, 15.1 – 15.6, 15.5 П-о/c
Р 4, Тема 4.1. П-о/c
Р 5, Тема 5.3. П-о/c
Р 6, Тема 6.4. П-о/c
Р 7, Тема 7.7. П-о/c
Р 7, Тема 7.9. П-о/c
Р 8, Тема 8.3. П-о/c
Р 9, Тема 9.6. П-о/c
Р 10, Тема 10.9. П-о/c
Р 11, Тема 11.5. П-о/с
Р 13, Тема 13.2. П-о/с
Р 14, Тема 14.2. П-о/с
Р 14, Тема 14.6. П-о/с
Р 15, Тема 15.5. П-о/с

Типы оценочных
мероприятий

Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Представление
результатов
практических работ
Контрольная работа
Представление
презентаций
Работа с
электронными
таблицами
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Защита
индивидуальных
проектов
Выполнение
экзаменационных
заданий

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 08 «Информатика»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Информатика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Информатика»:
1. освоение системы базовых знаний, отражающих вклад
информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в современном обществе, биологических и
технических системах;
2. овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при
этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и
цифровых технологий при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых
норм информационной деятельности;
3. приобретение опыта использования цифровых технологий в
индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ПК в рамках профессий по УГПС 15.00.00
Машиностроение.

Код
компетенции

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Формулировка
компетенции5

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

Знания, умения

Умения: распознавать
задачу
и/или
проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую
для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и
ресурсы
для
решения
задач
и
проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники для
поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура
информационных
источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации

Дисциплинарные результаты
- понимать угрозу информационной безопасности, использовать
методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдать меры
безопасности, предотвращающие незаконное распространение персональных
данных; соблюдать требования техники безопасности и гигиены при работе с
компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимать

Компетенции формулируются как в п.3.2 ФГОС СПО.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

правовые основы использования компьютерных программ, баз данных и
работы в сети Интернет;
- уметь организовывать личное информационное пространство с
использованием различных средств цифровых технологий; понимание
возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых
образовательных сервисов; понимать возможности и ограничения
технологий искусственного интеллекта в различных областях; иметь
представление об использовании информационных технологий в различных
профессиональных сферах;
- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней
процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация»,
«информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный
эффект», «информационная система», «система управления»; владение
методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать
информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие
данные, приводить примеры источников их получения и направления
использования;
- понимать основные принципы устройства и функционирования
современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития
компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными
системами и основными видами программного обеспечения для решения
учебных задач по выбранной специализации;
- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном
мире; об общих принципах разработки и функционирования интернетприложений;
- понимать основные принципы дискретизации различных видов
информации; умение определять информационный объем текстовых,
графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации;
- уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное
декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие
коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче
данных;
- владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять
представление заданного натурального числа в различных системах
счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя
законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и
количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа;
- уметь читать и понимать программы, реализующие несложные
алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке
программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#);
анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять
без использования компьютера результаты выполнения несложных
программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных
исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых
задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм
(процедур, функций);
- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение
реализовывать на выбранном для изучения языке программирования
высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы
обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление
числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной
(минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления
с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик
элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения
среднего арифметического, минимального и максимального элементов,
количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку
элементов массива;
- уметь создавать структурированные текстовые документы и
демонстрационные материалы с использованием возможностей современных
программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные
(реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных
(в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей
в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать
электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных
(включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и
наименьшего значений, решение уравнений);
- уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа
объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять
анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать
адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять
результаты моделирования в наглядном виде.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
108

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Информатика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Информатика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

1
2
Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека
Тема 1.1.
Основное содержание
1-2. Информация и информационные процессы
Информация и
информационные
процессы
Тема 1.2. Подходы к
Основное содержание
измерению информации
3. Единицы измерения информации.
4. Подходы к измерению информации
5-6. Определение объемов различных носителей
Тема 1.3. Компьютер и
Основное содержание
7-8. История развития ЭВМ и ВМ.
цифровое представление
9. Архитектура ПК. Основные характеристики ПК.
информации.
10. Классификация программного обеспечения
Устройство компьютера
Тема 1.4. Кодирование
Основное содержание
информации. Системы
Практические занятия
счисления
11. Кодирование информации
12. Представление о различных системах счисления
13. Арифметика в различных системах счисления
14. Представление информации в различных системах счисления
Тема 1.5. Элементы
Профессионально-ориентированное содержание
комбинаторики, теории
Практические занятия
множеств и
15. Основные понятия алгебры логики, построение таблиц истинности логического
математической логики
выражения.
16. Графический метод алгебры логики
17. Понятие множества. Мощность множества.
18. Операции над множествами.
19. Решение логических задач графическим способом
20. Логические основы работы компьютера.

Объем часов
Теоретич.
/Практич.
3
16/20
2/0
2

Формируемые
компетенции

4/0
1
1
2
4/0
2
1
1

ОК.02

4
ОК.02

ОК.02

ОК.02
0/4
1
1
1
1
ОК.02
0/6
1
1
1
1
1
1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 1.6. Компьютерные
сети: локальные сети,
сеть Интернет

Профессионально-ориентированное содержание
21. Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети
22. Топологии локальных сетей. Обмен данными.
23. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация
24. Правовые основы работы в сети Интернет.
Тема 1.7 Службы
Профессионально-ориентированное содержание
Интернета
Практические занятия
25. Службы и сервисы Интернета. Поиск в Интернете.
26. Электронная коммерция
27. Цифровые сервисы государственных услуг.
28. Достоверность информации в Интернете.
Тема 1.8. Сетевое
Профессионально-ориентированное содержание
хранение данных и
Практические занятия
цифрового контента
29. Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища
данных. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Соблюдение мер
безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных
данных
30. Поиск информации в сети Интернет. Защита информации.
Тема 1.9.
Профессионально-ориентированное содержание
Информационная
31. Информационная безопасность. Защита информации. Информационная
безопасность
безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные программы.
32. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество). Тренды в развитии
цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий при
решении профессиональных задачи
Раздел 2. Использование программных систем и сервисов
Тема 2.1. Обработка
Основное содержание
информации в текстовых
процессорах

4/0
1
1
1
1

ОК.01, ОК.02

ОК.01, ОК.02
0/4
1
1
1
1
ОК.01, ОК.02
0/2
1

1
2/0
1

ОК.01, ОК.02

0/28
ОК.02

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.2. Технологии
создания
структурированных
текстовых документов

Тема 2.3. Компьютерная
графика и мультимедиа

Тема 2.4. Технологии
обработки графических
объектов

Тема 2.5. Представление
профессиональной
информации в виде
презентаций

Тема 2.6. Интерактивные
и мультимедийные
объекты на слайде

Практические занятия
33. Текстовые документы. Виды ПО для обработки текстовой информации.
34. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода,
редактирования, форматирования)
35-36. Форматирование и редактирование текстов. Изучение средств и алгоритмов
создания таблиц Microsoft Word
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
37-38. Текстовый редактор MS Word - создание многостраничного, гипертекстового
документа. Структура многостраничного документа
39-40. Текстовый редактор MS Word - создание электронных форм. Совместная
работа над документом. Шаблоны
Основное содержание
Практические занятия
41. Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов.
Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape).
42. Программы по записи и редактирования звука (ПО АудиоМастер). Программы
редактирования видео (ПО Movavi)
43-44. Знакомство со структурой окна графического редактора Gimp.
Использование видео- и аудиофайлов
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
45-46. Работа с растровым графическим редактором
47-48. Работа с векторным графическим редактором.
49-50. Работа с 3D графическим редактором.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
51. Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации.
52. Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации
53-54. Создание мультимедийной презентации в Power Point. по своей
профессии/специальности
Профессионально-ориентированное содержание

0/4
1
1
2
ОК.02
0/4
2
2
ОК.02
0/4
1
1
2
ОК.02
0/6
2
2
2
ОК.02
0/4
1
1
2

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Практические занятия
55. Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации
56-58. Создание интерактивной презентации по своей профессии/специальности
Тема 2.7. Гипертекстовое
Основное содержание
представление
Практические занятия
информации
59. Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Вебсайты и веб-страницы
60. Создание простейшей страницы с использованием HTML
Раздел 3. Информационное моделирование
Тема 3.1. Модели и
Основное содержание
моделирование. Этапы
61. Представление о компьютерных моделях. Виды моделей.
моделирования
62. Адекватность модели. Основные этапы компьютерного моделирования
Тема 3.2. Списки, графы,
Основное содержание
деревья
63. Структура информации.
64. Списки, графы, деревья
65-66. Алгоритм построения дерева решений
Тема 3.3.
Основное содержание
Математические модели в Практические занятия
профессиональной
67. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами
области
68. Построение компьютерной модели
Тема 3.4. Понятие
Основное содержание
алгоритма и основные
Практические занятия
алгоритмические
69. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма.
структуры
70. Основные алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке
программирования (Pascal, Python, Java, С++, С#)
71. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм
Дейкстры, Метод динамического программирования).
72. Элементы теории игр (выигрышная стратегия)
73-74. Среда программирования Pascal. Программы линейной структуры.
Тема 3.5. Анализ
Профессионально-ориентированное содержание
алгоритмов в
профессиональной
области

0/4
1
3
ОК.02
0/2
1
1
14/30
2/0
1
1
4/0
1
1
2

ОК.02

ОК.02
0/2
1
1
ОК.01
0/6
1
1
1
1
2
6/0

ОК.02

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 3.6. Базы данных
как модель предметной
области

Тема 3.7. Технологии
обработки информации в
электронных таблицах

Тема 3.8. Формулы и
функции в электронных
таблицах

Тема 3.9. Визуализация
данных в электронных
таблицах
Тема 3.10.
Моделирование в
электронных таблицах
(на примерах задач из
профессиональной

75. Структурированные типы данных.
76. Массивы.
77. Вспомогательные алгоритмы
78. Задачи поиска элемента с заданными свойствами.
79-80. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых
последовательностей и массивов
Основное содержание
81. Базы данных как модель предметной области.
82. Таблицы и реляционные базы данных
Практические занятия
83-84. Создание базы данных «Фирма»
Основное содержание
Практические занятия
87-88. Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в
табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное
форматирование
89-90. Электронные таблицы MS Excel - создание таблиц Математическая
обработка числовых данных. Ввод и редактирование данных. Форматирование
таблиц
Основное содержание
Практические занятия
91. Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их
использование.
92. Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые
функции. Текстовые функции.
93-94. Реализация математических моделей в электронных таблицах
95-96. Формулы: Проведение расчетов в программе MS Excel. Вычисления с
помощью функций/ Функции математические, статистические и финансовые
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
97-98. Визуализация данных в электронных таблицах
99-100. Построение диаграмм и графиков функций.
Профессионально-ориентированное содержание

1
1
1
1
2
2/0
1
1
0/2
2

ОК.02

ОК.02
0/4
2

ОК.02
0/6
1
1
2
2
ОК.02
0/4
2
2
ОК.02

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Практические занятия
101-102. Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из
профессиональной области)
103-106. Моделирование в электронных таблицах
107-108. Промежуточная аттестация
Всего:

0/6
2
4
2
108

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
лаборатория «Информатики», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Гаврилов, М. В. Информатика. Базовый уровень. 10—11 классы :
учебник для среднего общего образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. —
5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 352 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16226-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530644 (дата обращения: 21.06.2024).
2. Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 1 :
учебное пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин.
— 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 126 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11851-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514893 (дата обращения: 21.06.2024).
3. Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 2 :
учебное пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин.
— 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 153 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11854-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514918 (дата обращения: 21.06.2024).
4. Торадзе, Д. Л. Информатика : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Д. Л. Торадзе. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 158 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

534-15282-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519866 (дата обращения: 21.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Волк, В. К. Информатика : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. К. Волк. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 207 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-15149-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519837 (дата обращения: 21.06.2024).
2. Информатика для экономистов : учебник для среднего
профессионального образования / В. П. Поляков [и др.] ; под редакцией В. П.
Полякова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 524 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11165-1. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513334 (дата обращения: 21.06.2024).
3. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии :
учебник для среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В.
А. Климов. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 355 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53415930-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/510331 (дата обращения: 21.06.2024).
Интернет-ресурсы
www.fcior.edu.ru
(Федеральный
центр
информационнообразовательных ресурсов — ФЦИОР).
www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов). www. intuit. ru/studies/courses (Открытые
интернет- курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО
ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека
«ИИТО ЮНЕ- СКО» по ИКТ в образовании).
www. megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы
«Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные
технологиив образовании»).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал
цифрового образования»).
www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным
ресурсам Российской Федерации).
www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного
обеспечения). www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия
по Linux). www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга
«ОpenOffice. org: Теория и практика»).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные
на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и
темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК. 01 Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК.02 Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности

ПК УГПС 15.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема
Тема 1.6 Тема 1.9 Тема 3.5
Тема 1.7 Тема 1.8 Тема 2.2
Тема 3.4

Типы оценочных
мероприятий
Тестирование
Выполнение
практических заданий

Тема 1.1 Тема 1.3 Тема 3.1
Тема 3.2 Тема 1.6 Тема 1.9
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5
Тема 2.1 Тема 2.3 Тема 2.4
Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 2.7
Тема 3.3 Тема 1.7 Тема 1.8
Тема 2.2 Тема 3.6 Тема 3.7
Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема 3.12 Тема 3.13
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5
Тема 2.1 Тема 2.3 Тема 2.4
Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 2.7
Тема 3.3 Тема 1.7 Тема 1.8
Тема 2.2 Тема 3.6 Тема 3.7
Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема 3.12 Тема 3.13

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 09 «Физическая культура»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.1. Место дисциплины в структуре основной
образовательной программы

профессиональной

Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной
частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Физическая культура»: развитие у обучающихся
двигательных навыков, совершенствование всех видов физкультурной и
спортивной
деятельности,
гармоничное
физическое
развитие,
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни будущего
квалифицированного специалиста, на основе национально - культурных
ценностей и традиций, формирование мотивации и потребности к занятиям
физической культурой у будущего квалифицированного специалиста.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.04, ОК.08, ПК в рамках профессий и специальностей по
УГПС 15.00.00 Машиностроение.
Общие компетенции:

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.08

Дисциплинарные результаты:
- уметь использовать разнообразные формы и виды физкультурной
деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и
досуга, в том числе в подготовке к выполнению нормативов Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);
- владеть современными технологиями укрепления и сохранения
здоровья, поддержания работоспособности, профилактики заболеваний,
связанных с учебной и производственной деятельностью;
- владеть основными способами самоконтроля индивидуальных
показателей здоровья, умственной и физической работоспособности,
динамики физического развития и физических качеств;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- владеть физическими упражнениями разной функциональной
направленности, использование их в режиме учебной и производственной
деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой
работоспособности;
- владеть техническими приемами и двигательными действиями
базовых видов спорта, активное применение их в физкультурнооздоровительной и соревновательной деятельности, в сфере досуга, в
профессионально-прикладной сфере;
- иметь положительную динамику в развитии основных физических
качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости)
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Физическая культура»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Физическая культура» для профессиональных образовательных организаций,
рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Объем часов
Теоретич./Практич.

1
2
Раздел 1 . Физическая культура, как часть культуры общества и человека
Основное содержание
Тема 1.1
1-2. Физическая культура как часть культуры общества и человека. Роль
Современное
физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
состояние
развитии человека. Современное представление о физической культуре: основные
физической культуры
понятия; основные направления развития физической культуры в обществе и их
и спорта.
формы организации.
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне»
(ГТО) — программная и нормативная основа системы физического воспитания
населения. Характеристика нормативных требований для обучающихся СПО
Тема 1.2
3-4. Понятие «здоровье» (физическое, психическое, социальное). Факторы,
определяющие здоровье. Психосоматические заболевания. Понятие «здоровый
Здоровье и
образ жизни» и его составляющие: режим труда и отдыха, профилактика и
здоровый образ
устранение вредных привычек, оптимальный двигательный режим, личная гигиена,
жизни
закаливание, рациональное питание.
Тема 1.3
5-6. Современное представление о современных системах и технологиях
Современные
укрепления и сохранения здоровья (дыхательная гимнастика, антистрессовая
системы и
пластическая гимнастика, йога, глазодвигательная гимнастика, стрейтчинг,
технологии
суставная гимнастика; лыжные прогулки по пересеченной местности,
укрепления и
оздоровительная ходьба, северная или скандинавская ходьба и оздоровительный бег
сохранения здоровья.
и др.)

3
12
8
2

Тема 1.4 Основы
методики
самостоятельных
занятий
оздоровительной
физической
культурой и
самоконтроль

7-8. Формы организации самостоятельных занятий оздоровительной физической
культурой и их особенности; соблюдение требований безопасности и
гигиенических норм и правил во время занятий физической культурой.
Самоконтроль за индивидуальными показателями физического развития,
умственной и физической работоспособностью, индивидуальными показателями
физической подготовленности. Дневник самоконтроля.

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Профессионально ориентированное содержание
Тема 1.5 Физическая
культура в режиме
трудового дня

9-10. Зоны риска физического здоровья в профессиональной деятельности.
Рациональная организация труда, факторы сохранения и укрепления здоровья,
профилактика переутомления. Составление профессиограммы. Определение
принадлежности выбранной профессии/специальности к группе труда. Подбор
физических упражнений для проведения производственной гимнастики
11-12. Определение значимых физических и личностных качеств с учётом
специфики
получаемой
профессии/специальности;
определение
видов
физкультурно-спортивной деятельности для развития профессионально-значимых
физических и психических качеств

Тема 1.6
Профессиональноприкладная
физическая
подготовка
Раздел № 2. Методические основы обучения различным видам физкультурно-спортивной
деятельности
Методико-практические занятия
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Тема 2.1 Подбор
13-14. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
упражнений,
утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз, комплексов упражнений для
составление и
коррекции осанки и телосложения.
проведение
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений различной
комплексов
функциональной направленности
упражнений для
различных форм
организации занятий
Тема 2.2 Составление
15-16. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
и проведение
подготовки к выполнению тестовых упражнений. Освоение методики составления
самостоятельных
планов-конспектов и выполнения самостоятельных заданий по подготовке к сдаче
занятий по
норм и требований ВФСК «ГТО»
подготовке к сдаче
норм и требований
ВФСК «ГТО»
Тема 2.3 Методы
17-18. Методы самоконтроля и оценка умственной и физической
самоконтроля и
работоспособности
оценка умственной и
физической
работоспособности

4
2

16
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

ОК.01, ОК.04,
ОК.08,
ПК УГПС
15.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 2.4.
Составление и
проведение
комплексов
упражнений для
различных форм
организации занятий
физической
культурой при
решении
профессиональноориентированных
задач
Тема 2.5
Профессиональноприкладная
физическая
подготовка

19-20. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
производственной гимнастики, комплексов упражнений для профилактики
профессиональных заболеваний с учётом специфики будущей профессиональной
деятельности. Освоение методики составления и проведения комплексов
упражнений для профессионально-прикладной физической подготовки с учётом
специфики будущей профессиональной деятельности

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
15.00.00

21-22. Характеристика профессиональной деятельности: группа труда, рабочее
положение, рабочие движения, функциональные системы, обеспечивающие
трудовой процесс, внешние условия или производственные факторы,
профессиональные заболевания
23-24. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (первая, вторая группы профессий)
25-26. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (третья группа профессий)
27-28. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (четвертая группа профессий)
Учебно-тренировочные занятия
Основное содержание (практические занятия)
Тема 2.6. Физические
29-30. Освоение упражнений современных оздоровительных систем физического
упражнения для
воспитания ориентированных на повышение функциональных возможностей
оздоровительных
организма, поддержания работоспособности, развитие основных физических
форм занятий
качеств
физической
культурой
Тема 2.7 (1) Основная
31-32. Техника безопасности на занятиях гимнастикой. Выполнение строевых
гимнастика
упражнений, строевых приёмов: построений и перестроений, передвижений,
(обязательный вид)
размыканий и смыканий, поворотов на месте. Выполнение общеразвивающих
упражнений без предмета и с предметом; в парах, в группах, на снарядах и

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
15.00.00
ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
15.00.00

2
2
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.7 (2)
Спортивная
гимнастика

тренажерах.
Выполнение прикладных упражнений: ходьбы и бега, упражнений в равновесии,
лазанье и перелазание, метание и ловля, поднимание и переноска груза, прыжки.
33-34. Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на брусьях разной
высоты (девушки); на параллельных брусьях (юноши).
Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на бревне (девушки); на
перекладине (юноши).
Освоение и совершенствование опорного прыжка через коня: углом с косого
разбега толчком одной ногой (девушки); опорного прыжка через коня: ноги врозь
(юноши).
Элементы и комбинации на снарядах спортивной гимнастики:
Девушки:

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

1. Висы и упоры: толком ног подъем в упор на верхнюю жердь; толком двух
ног вис углом; сед углом равновесие на нижней жерди, упор присев на одной
махом соскок.
2. Бревно: вскок, седы, упоры, прыжки, разновидности передвижений,
равновесия, танцевальные шаги, соскок с конца бревна.
3. Опорные прыжки: через коня углом с косого разбега толчком одной ногой
Юноши:
1. Висы и упоры: подъем в упор силой; вис согнувшись – вис прогнувшись
сзади; подъем переворотом, сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях;
подъем разгибов в сед ноги врозь; стойка на плечах из седа ноги врозь;
соскок махом назад.
2. Перекладина: висы, упоры, переходы из виса в упор и из упора в вис,
размахивания, размахивания изгибами, подъем переворотом, подъем
разгибом, обороты назад и вперед, соскок махом вперед (назад).
3. Опорные прыжки: через коня ноги врозь
Тема 2.7 (3)
Акробатика

35-36. Освоение акробатических элементов: кувырок вперед, кувырок назад,
длинный кувырок, кувырок через плечо, стойка на лопатках, мост, стойка на руках,
стойка на голове и руках, переворот боком «колесо», равновесие «ласточка».
Совершенствование акробатических элементов.
Освоение и совершенствование акробатической комбинации (последовательность

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.7 (4) Аэробика

Тема 2.7 (5)
Атлетическая
гимнастика

Тема 2.7 Самбо (6)

Тема 2.8 Спортивные
игры (1) Футбол

выполнения элементов в акробатической комбинации может изменяться):
Девушки:
И.П. - О.С.: Равновесие на левой (правой) - Шагом правой кувырок вперед ноги
скрестно и поворот кругом - Кувырок назад - Перекатом назад стойка на лопатках Кувырок назад через плечо в упор, стоя на левом (правом) колене, правую (левую)
назад. Встать - Переворот боком «колесо». Приставляя правую (левую) прыжок
прогнувшись, И.П.
Юноши:
И.П. – О.С.: Стойка на руках махом одной и толчком другой (О) - Кувырок вперед Кувырок вперед в упор присев - Силой, стойка на голове с опорой руками (Д)Силой опускание в упор лёжа. Толчком ног упор присев. Встать - Мах левой
(правой) и переворот боком «колесо» приставляя правую (левую) полуприсед и
прыжок прогнувшись, И.П.
37-38. Освоение базовых, основных и модифицированных шагов аэробики,
прыжков, передвижений, танцевальных движений в оздоровительной аэробике.
Выполнение упражнений аэробного характера для совершенствования
функциональных систем организма (дыхательной, сердечно-сосудистой).
Комплексы для развития физических способностей средствами аэробики, в т.ч. с
использованием новых видов оборудования и направлений аэробики (классическая,
степ-аэробика, фитбол-аэробика и т. п.).
39-40. Выполнение упражнений и комплексов упражнений атлетической
гимнастики для рук и плечевого пояса, мышц спины и живота, мышц ног с
использованием собственного веса. Выполнение упражнений со свободными
весами. Выполнение упражнений и комплексов упражнений с использованием
новых видов фитнесс оборудования. Выполнение упражнений и комплексов
упражнений на силовых тренажерах и кардиотренажерах.
41-42. Техника безопасности при занятиях самбо. Специально-подготовительные
упражнений для техники самозащиты. Освоение/совершенствование навыков
самостраховки, безопасного падения, освобождения от захватов, уход с линии
атаки. Силовые упражнения и единоборства в парах. Игровые ситуации и
подвижные игры
43-44. Техника безопасности на занятиях футболом. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры: удар по мячу носком, серединой подъема,
внутренней, внешней частью подъема; остановки мяча внутренней стороной стопы;
остановки мяча внутренней стороной стопы в прыжке, остановки мяча подошвой.

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.8 Спортивные
игры (2) Баскетбол

Тема 2.8 Спортивные
игры (3) Волейбол

Тема 2.8 Спортивные
игры
(4)

Бадминтон

Тема Спортивные
игры 2.8 (5) Теннис

45-46. Правила игры и методика судейства. Техника нападения. Действия игрока
без мяча: освобождение от опеки противника
47-48. Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения.
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности (учебная игра)
49-50. Техника безопасности на занятиях баскетболом. Освоение и
совершенствование техники выполнения приёмов игры:
перемещения, остановки, стойки игрока, повороты; ловля и передача мяча двумя и
одной рукой, на месте и в движении, с отскоком от пола; ведение мяча на месте, в
движении, по прямой с изменением скорости, высоты отскока и направления, по
зрительному и слуховому сигналу; броски одной рукой, на месте, в движении, от
груди, от плеча; бросок после ловли и после ведения мяча, бросок мяча
51-52. Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения.

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

53-54. Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности

55-56. Техника
безопасности
на
занятиях
волейболом.
Освоение
и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: стойки игрока,
перемещения, передача мяча, подача, нападающий удар, прием мяча снизу двумя
руками, прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в
сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении.
Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения. Выполнение
технико-тактических приёмов в игровой деятельности
57-58. Техника безопасности на занятиях бадминтоном. Освоение и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: основные стойки,
классическая универсальная хватка ракетки, техника ударов, перемещения игрока,
подачи, удары по волану техника передвижения игрока к сетке, в стороны, назад.
Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения.
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности. Подвижные
игры и эстафеты с элементами бадминтона
59-60. Техника безопасности на занятиях теннисом. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры упражнения с мячом; способы хватки ракетки
(для удара справа, слева, универсальная хватка); Технические элементы: удары по
мячу, перемещения по площадке, Прыжки: «разножка» (серия «разножек»);
«лягушка»; в «стартовое» положение; через «коридор» и т.п.
Выпады: (вперед, в сторону, назад). Бег: приставным, скрестным шагом; «змейкой»;

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ОК.01, ОК.04,
ОК.08

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема Спортивные
игры 2.8 (6) Хоккей

Тема 2.8 Спортивные
игры, отражающие
национальные,
региональные или
этнокультурные
особенности
Тема 2.9 Лёгкая
атлетика

«зигзагом»; «челночный» бег; ускорения со сменой направления; «семенящий».
Подача, приём подачи (свеча).
61-62. Техника безопасности на занятиях хоккеем. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры: скольжение на коньках, лицом вперед, спиной
вперед в комбинации с клюшкой. Ведение шайбы в движении по малому кругу,
вбрасывания спиной вперед. Ведение шайбы в движении по всем кругам
вбрасывания лицом. Ведение шайбы в движении вбрасывания спиной вперед
Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности
63-64. Освоение и совершенствование техники выполнения приёмов игры. Развитие
физических способностей средствами игры.

65-66. Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой. Техника бега высокого
и низкого старта, стартового разгона, финиширования. Совершенствование техники
спринтерского бега
67-68. Совершенствование техники (кроссового бега, средние и длинные дистанции
(2 000 м (девушки) и 3 000 м (юноши)). Совершенствование техники эстафетного
бега (4 *100 м, 4*400 м; бега по прямой с различной скоростью).
69-70. Развитие физических способностей средствами лёгкой атлетики Подвижные
игры и эстафеты с элементами легкой атлетики.
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

2
72

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

спортивный и тренажерные залы, оснащенные в соответствии с приложением
3 ОПОП-П
Земельный участок
Беговая дорожка 300м, 500м, 1000м
Площадка с асфальтовым покрытием, плац, 450 кв.м
Шведская стенка с турником (комплекс из трех элементов)
Турник (комплекс из трех элементов),
Брусья
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Бегидова, Т. П. Теория и организация адаптивной физической
культуры : учебное пособие для среднего профессионального образования /
Т. П. Бегидова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 191 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53407862-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/515130 (дата обращения: 29.06.2024).
2. Стеблецов, Е. А. Гигиена физической культуры и спорта : учебник
для среднего профессионального образования / Е. А. Стеблецов, А. И.
Григорьев, О. А. Григорьев. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 308 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16822-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/531847 (дата обращения: 29.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Физическая культура : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В.
Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023.
— 599 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13554-1. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517442 (дата обращения: 29.06.2024).
2. Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 2.
Олимпийские зимние игры : учебное пособие для среднего

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

профессионального образования / Г. Н. Германов, А. Н. Корольков, И. А.
Сабирова, О. И. Кузьмина. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 442 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16321-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530805 (дата обращения: 29.06.2024)
3. Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 3.
Паралимпийские игры : учебное пособие для среднего профессионального
образования / О. И. Кузьмина, Г. Н. Германов, Е. Г. Цуканова, И. В. Кулькова
; под общей редакцией Г. Н. Германова. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 531 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53412100-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/517856 (дата обращения: 29.06.2024).
4. Письменский, И. А. Физическая культура: 10—11 классы : учебник
для среднего общего образования / И. А. Письменский, Ю. Н. Аллянов. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 396 с. — (Общеобразовательный
цикл). — ISBN 978-5-534-16014-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/531537 (дата
обращения: 29.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК 08. Использовать
средства физической
культуры для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе профессиональной
деятельности и
поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности
ПК УГПС 15.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9,

составление словаря терминов,
либо кроссворда
защита
презентации/докладапрезентации
выполнение
самостоятельной
работы
составление
комплекса
физических упражнений для
самостоятельных занятий с
учетом
индивидуальных
особенностей,
составление профессиограммы
заполнение
дневника
самоконтроля
защита реферата
фронтальный опрос
контрольное тестирование
оценивание
практической
работы
тестирование
демонстрация комплекса ОРУ,
сдача контрольных нормативов
сдача контрольных нормативов
(контрольное упражнение)
сдача нормативов ГТО
выполнение упражнений на
дифференцированном зачете

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9

Р 2. Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
2.5

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 10 «Основы безопасности и защита Родины»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИИ ЗАЩИТА РОДИНЫ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Основы безопасности и защита Родины»
является обязательной частью общеобразовательного цикла основной
образовательной
программы
в
соответствии
с
ФГОС
по
профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Основы безопасности и защита Родины»:
формирование компетенций в части овладения содержанием
общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины»,
формирование ценностей, освоение знаний и умений, обеспечивающих
готовность к выполнению Конституционного долга по защите Отечества и
достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности.
1.1.2. Планируемые
результаты
освоения
общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.06, ОК.07, ОК.08, ПК УГПС 15.00.00
Машиностроение

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

ОК.06

Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного

(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится работать
и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания:
содержание
актуальной
нормативноправовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК.07

ОК.08

поведения
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных ситуациях

Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности

Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной
профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

Дисциплинарные результаты:
Знание задач и основных принципов организации единой системы
предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и
обязанностей гражданина в этой области; прав и обязанностей гражданина в
области гражданской обороны; знание о действиях по сигналам гражданской
обороны.
Сформированность представлений о ценности безопасного поведения
для личности, общества, государства. знание правил безопасного поведения и
способов их применения в собственном поведении.
Сформированность представлений о применении беспилотных
летательных аппаратов и морских беспилотных аппаратов; понимание о
возможностях применения современных достижений научно-технического
прогресса в условиях современного боя.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Знание
основ
законодательства
Российской
Федерации,
обеспечивающие национальную безопасность и защиту населения от
внешних и внутренних угроз; сформированность представлений о
государственной политике в области обеспечения государственной и
общественной безопасности, защиты населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций различного характера.
Сформированность необходимого уровня военных знаний как фактора
построения профессиональной траектории, в том числе в образовательных
организациях, осуществляющих подготовку кадров в интересах обороны и
безопасности государства, обеспечении законности и правопорядка.
Знание основ безопасного, конструктивного общения, умение
различать опасные явления в социальном взаимодействии, в том числе
криминального характера; умение предупреждать опасные явления и
противодействовать им.
Сформированность представлений о роли России в современном мире;
угрозах военного характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации
в обеспечении защиты государства; знание положений Общевоинских
уставов Вооруженных Сил Российской Федерации.
Сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном
взаимодействии; знания о способах безопасного поведения в цифровой
среде; умение применять их на практике; умение распознавать опасности в
цифровой среде (в том числе криминального характера, опасности
вовлечения в деструктивную деятельность) и противодействовать им.
Сформированность представлений об опасности и негативном влиянии
на жизнь личности, общества, государства деструктивной идеологии, в том
числе экстремизма, терроризма; овладение знаниями о роли государства в
противодействии терроризму; умение различать приемы вовлечения в
деструктивные
сообщества,
экстремистскую
и
террористическую
деятельность и противодействовать им; знание порядка действий при
объявлении разного уровня террористической опасности, при угрозе
совершения террористического акта; совершении террористического акта;
проведении контртеррористической операции.
Сформированность представлений о боевых свойствах и поражающем
действии оружия массового поражения, а также способах защиты от него.
Сформированность представлений о возможных источниках опасности
в различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в
природной среде, в социуме, в цифровой среде); владение основными

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

способами предупреждения опасных ситуаций; знание порядка действий в
чрезвычайных ситуациях.
Сформированность представлений о важности соблюдения правил
дорожного движения всеми участниками движения. Знание основ и правил
безопасного поведения на транспорте, умение применять их на практике,
знание о порядке действий в опасных и чрезвычайных ситуациях на
транспорте.
Овладение знаниями о способах безопасного поведения в природной
среде; умением применять их на практике; знание порядка действий при
чрезвычайных ситуациях природного характера; сформированность
представлений об экологической безопасности, ценности бережного
отношения к природе, разумного природопользования.
Знание основ пожарной безопасности; умение применять их на
практике для предупреждения пожаров; знание порядка действий при угрозе
пожара и пожаре в быту, общественных местах, на транспорте, в природной
среде; знание прав и обязанностей граждан в области пожарной
безопасности.
Владение основами медицинских знаний: владение приемами оказания
первой помощи при неотложных состояниях; сформированность
представлений об инфекционных и неинфекционных заболеваниях, способах
профилактики; сформированность представлений о здоровом образе жизни и
его роли в сохранении психического и физического здоровья, негативного
отношения к вредным привычкам; знания о необходимых действиях при
чрезвычайных ситуациях биолого- социального и военного характера;
умение применять табельные и подручные средства для само- и
взаимопомощи.
Сформированность знаний об элементах начальной военной
подготовки (включая общевоинские уставы, основы строевой, тактической,
огневой, инженерной, военно-медицинской и технической подготовки),
правилах оказания первой помощи в условиях ведения боевых действий,
овладение знаниями требований
безопасности при обращении со
стрелковым оружием.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
68

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии).
2

Объем
часов

Формируемые
компетенции

1
Основное содержание
Раздел 1. Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства

Тема 1.1. Государственная
и общественная
безопасность

ОК 01; ОК 03; ОК 06;
ОК 07; ОК 08
ОК 03; ОК 06; ОК 07;
ОК 08

Тема 1.2. Роль личности,
общества и государства в
предупреждении и
ликвидации чрезвычайных
ситуаций

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Российская Федерация в современном мире. Правовая основа обеспечения
национальной безопасности. Принципы обеспечения национальной безопасности.
Реализация национальных приоритетов как условие обеспечения национальной
безопасности и устойчивого развития Российской Федерации. Взаимодействие
личности, государства и общества в реализации национальных приоритетов.
Государственные службы обеспечения безопасности, их роль и сфера
ответственности, порядок взаимодействия с ними. Общественные институты и их
место в системе обеспечения безопасности жизни и здоровья населения
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС), структура, режимы функционирования. Территориальный и
функциональный принцип организации РСЧС. Её задачи и примеры их решения.
Права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Задачи
гражданской обороны. Права и обязанности граждан Российской Федерации в
области гражданской обороны

Раздел 2. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе
Тема 2.1. Современные
представления о культуре
безопасности

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Понятие «культура безопасности», его значение в жизни человека, общества и
государства. Соотношение понятий «опасность», «безопасность», «риск» (угроза).
Соотношение понятий «опасная ситуация», «чрезвычайная ситуация». Представление
об уровнях взаимодействия человека и окружающей среды. Понятие «виктимность»,
«виктимное поведение», «безопасное поведение».
Общие принципы (правила) безопасного поведения. Индивидуальный, групповой,

2
2

ОК 01; ОК 03; ОК 06

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07
ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
общественно-государственный уровень решения задачи обеспечения безопасности.
Влияние действий и поступков человека на его безопасность и благополучие.
Действия, позволяющие предвидеть опасность. Действия, позволяющие избежать
опасности. Действия в опасной и чрезвычайной ситуации.
Раздел 3. Безопасность в быту

ОК 01; ОК 04; ОК 06;
ОК 07
ОК 06; ОК 07

ОК 07

Содержание учебного материала
Практическое занятие
Правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд, лифт,
придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула собак и др.).
Коммуникация с соседями. Меры по предупреждению преступлений. Правила
безопасного поведения в ситуации коммунальной аварии.
Порядок вызова
аварийных служб и взаимодействие с ними.
Раздел 4. Безопасность на транспорте

ОК 01; ОК 04

Тема 4.1. Безопасность
дорожного движения

ОК 01; ОК 04; ОК 06;
ОК 07
ОК 01; ОК 06; ОК 07

Тема 3.1. Источники
опасности в быту.
Профилактика и первая
помощь при отравлениях и
травмах

Содержание учебного материала

Тема 3.2. Пожарная
безопасность в быту

Содержание учебного материала

Комбинированное занятие
Источники опасности в быту, их классификация. Общие правила безопасного
поведения. Причины и профилактика бытовых отравлений. Первая помощь, порядок
действий в экстренных случаях в ситуациях бытового отравления. Предупреждение
бытовых травм. Правила безопасного поведения в ситуациях, связанных с
опасностью получить травму (спортивные занятия, использование различных
инструментов, стремянок, лестниц и другое). Первая помощь при ушибах переломах,
кровотечениях.

Практическое занятие
Основные правила пожарной безопасности в быту. Термические и химические ожоги.
Основные правила безопасного поведения при обращении и газовыми и
электрическими приборами. Последствия электротравмы. Порядок проведения
сердечно-легочной реанимации. Первая помощь при ожогах.

Тема 3.3. Безопасное
поведение в местах общего
пользования

Содержание учебного материала
Практическое занятие

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
История появления правил дорожного движения и причины их изменчивости. Рискориентированный подход к обеспечению безопасности на транспорте. Безопасность
пешехода в разных условиях (движение по обочине; движение в тёмное время суток;
движение с использованием средств индивидуальной мобильности). Порядок
действий при дорожно-транспортных происшествиях разного характера (при
отсутствии пострадавших; с одним или несколькими пострадавшими; при опасности
возгорания; с большим количеством участников)
Тема 4.2. Правила
безопасного поведения на
разных видах транспорта

Содержание учебного материала
Практическое занятие
Основные источники опасности на железнодорожном транспорте. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности в метро. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности на водном транспорте.
Правила безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности на авиационном транспорте.
Правила безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации
Раздел 5. Безопасность в общественных местах
Тема 5.1. Опасности
Содержание учебного материала
социальноПрактическое занятие
психологического
Общественные места и их классификация. Основные источники опасности в
характера
общественных местах закрытого и открытого типа. Общие правила безопасного
поведения. Опасности в общественных местах социально-психологического
характера (возникновение толпы и давки; проявление агрессии; криминальные
ситуации; случаи, когда потерялся человек – ребенок, взрослый, пожилой человек,
человек с ментальными нарушениями и т.п.)
Тема 5.2. Действия при
Содержание учебного материала
угрозе или совершении
Практическое занятие
террористического акта,
Меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в условиях совершения
пожара в общественных
террористического акта. Порядок действий при угрозе возникновения пожара в
местах, обрушении
различных общественных местах, на объектах с массовым пребыванием людей
конструкций
(лечебные, образовательные, культурные, торгово-развлекательные учреждения).
Меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и отдельных
конструкций

ОК 04; ОК 07

4
2

ОК 03; ОК 04; ОК 06
ОК 04; ОК 06

2
ОК 03; ОК 06

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Раздел 6. Безопасность в природной среде

ОК 01; ОК 07; ОК 08

Тема 6.1. Основные
правила безопасного
поведения в природной
среде

ОК 07; ОК 08

ОК 01; ОК 07

6
2

ОК 04; ОК 06; ОК 08
ОК 04; ОК 06; ОК 08

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие

Источники опасности в природной среде. Основные правила безопасного поведения
в лесу, в горах, на водоёмах. Общие правила безопасности в походе. Особенности
обеспечения безопасности в лыжном походе. Особенности обеспечения безопасности
в водном походе. Особенности обеспечения безопасности в горном походе.
Ориентирование на местности. Карты, традиционные и современные средства
навигации (компас, GPS). Порядок действий в случаях, когда человек потерялся в
природной среде. Сооружение убежища. Получение воды и питания. Способы
защиты от перегрева и переохлаждения в разных природных условиях. Первая
помощь при перегревании, переохлаждении
Тема 6.2. Природные
Содержание учебного материала
чрезвычайные ситуации
Практическое занятие
Природные чрезвычайные ситуации. Общие правила поведения в чрезвычайных
ситуациях природного характера (предвидеть; избежать опасности; действовать:
прекратить или минимизировать воздействие опасных факторов; дождаться помощи).
Природные пожары. Возможности прогнозирования и предупреждения. Правила
безопасного поведения. Последствия природных пожаров для людей и окружающей
среды. Опасные геологические явления и процессы: землетрясения, извержение
вулканов, оползни, сели, камнепады. Опасные гидрологические явления и процессы:
наводнения, паводки, половодья, цунами, сели, лавины. Опасные метеорологические
явления и процессы: бури, ливни, град, мороз, жара. Чрезвычайные ситуации
экологического характера, возможности прогнозирования, предупреждение
Раздел 7. Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи
Тема 7.1. Факторы,
Содержание учебного материала
влияющие на здоровье
Комбинированное занятие
человека. Инфекционные
Понятия «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни», «лечение»,
заболевания
«профилактика».
Биологические,
социально-экономические,
экологические
(геофизические), психологические факторы, влияющие на здоровье человека.
Составляющие здорового образа жизни: сон, питание, физическая активность,
психологическое благополучие. Общие представления об инфекционных
заболеваниях. Механизм распространения и способы передачи инфекционных
заболеваний. Чрезвычайные ситуации биолого-социального характера. Меры

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 7.2. Неинфекционные
заболевания: факторы
риска и меры
профилактики

Тема 7.3. Психическое
здоровье и
психологическое
благополучие

профилактики и защиты. Роль вакцинации. Национальный календарь
профилактических прививок. Вакцинация по эпидемиологическим показаниям.
Значение изобретения вакцины для человечества
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Неинфекционные заболевания. Самые распространённые неинфекционные
заболевания. Факторы риска возникновения сердечно-сосудистых заболеваний.
Факторы риска возникновения онкологических заболеваний. Факторы риска
возникновения заболеваний дыхательной системы. Факторы риска возникновения
эндокринных заболеваний. Меры профилактики неинфекционных заболеваний. Роль
диспансеризации в профилактике неинфекционных заболеваний. Признаки
угрожающих жизни и здоровью состояний, требующие вызова скорой медицинской
помощи (инсульт, сердечный приступ, острая боль в животе, эпилепсия,
кровотечения и др.). Состояния, при которых оказывается первая помощь. Основные
правила оказания первой помощи
Содержание учебного материала

ОК 06; ОК 08

ОК 04; ОК 06; ОК 08

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07; ОК 08
ОК 03; ОК 04; ОК 06

Практическое занятие-тренинг

Психическое здоровье и психологическое благополучие. Критерии психического
здоровья и психологического благополучия. Основные факторы, влияющие на
психическое здоровье и психологическое благополучие. Основные направления
сохранения и укрепления психического здоровья (раннее выявление психических
расстройств; минимизация влияния хронического стресса: оптимизация условий
жизни, работы, учёбы; профилактика злоупотребления алкоголя и употребления
наркотических средств; помощь людям, перенёсшим психотравмирующую
ситуацию). Меры, направленные на сохранение и укрепление психического здоровья
Раздел 8. Безопасность в социуме
Тема 8.1. Конфликты и
способы их разрешения

Содержание учебного материала
Практическое занятие-тренинг
Понятие «конфликт». Стадии развития конфликта. Конфликты в межличностном
общении; конфликты в малой группе. Факторы способствующие и препятствующие
эскалации конфликта. Способы поведения в конфликте. Деструктивное и агрессивное
поведение. Конструктивное поведение в конфликте. Роль регуляции эмоций при
разрешении конфликта, виды эмоциональной регуляции. Способы разрешения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 8.2. Конструктивные
и деструктивные способы
психологического
воздействия

Тема 8.3. Психологические
механизмы воздействия на
большие группы людей

конфликтных ситуаций. Основные формы участия третьей стороны в процессе
урегулирования и разрешения конфликта. Ведение переговоров при разрешении
конфликта. Опасные проявления конфликтов.
Способы противодействия
проявлению насилия
Содержание учебного материала

ОК 04; ОК 06; ОК 07;
ОК 08

6
2

ОК 2; ОК 03; ОК 06
ОК 2; ОК 03; ОК 06

ОК 2; ОК 03; ОК 06

Практическое занятие
Определение понятия «общение». особенности общения людей, принципы и
показатели эффективного общения. Общие представления о понятиях «социальная
группа», «большая группа», «малая группа». Способы психологического
воздействия. Психологическое влияние в малой группе. Положительные и
отрицательные стороны конформизма. Эмпатия и уважение к партнёру (партнёрам)
по общению как основа коммуникации. Убеждающая коммуникация. Этапы
убеждения. Подчинение и сопротивление влиянию. Манипуляция в общении. Цели,
технологии и способы противодействия. Манипулятивное воздействие в группе.
Манипулятивные приёмы. Манипуляция и мошенничество
Содержание учебного материала
Практическое занятие

Психологическое влияние в больших группах. Способы воздействия на человека в
большой группе (заражение; убеждение; внушение; подражание). Деструктивные и
псевдопсихологические технологии. Противодействие вовлечению молодёжи в
противозаконную и антиобщественную деятельность
Раздел 9. Безопасность в информационном пространстве
Тема 9.1. Безопасность в
Содержание учебного материала
цифровой среде
Практическое занятие
Понятия «цифровая среда», «цифровой след». Влияние цифровой среды на жизнь
человека. Приватность, персональные данные. «Цифровая зависимость», её признаки
и последствия. Опасности и риски цифровой среды, их источники. Правила
безопасного поведения в цифровой среде. Кража персональных данных, паролей.
Мошенничество, правила защиты от мошенников. Правила безопасного
использования устройств и программ
Тема 9.2. Опасности,
Содержание учебного материала
связанные с
Комбинированное занятие
коммуникацией в
Поведенческие риски в цифровой среде и их причины. Опасные персоны, имитация
цифровой среде
близких социальных отношений. Неосмотрительное поведение и коммуникация в

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 9.3. Достоверность
информации в цифровой
среде

Сети как угроза для будущей жизни и карьеры. Травля в Сети, методы защиты от
травли. Деструктивные сообщества и деструктивный контент в цифровой среде, их
признаки. Механизмы вовлечения в деструктивные сообщества. Вербовка,
манипуляция, воронки вовлечения. Радикализация деструктива. Профилактика и
противодействие вовлечению в деструктивные сообщества. Правила коммуникации в
цифровой среде
Содержание учебного материала

Тема 10.2. Правила
безопасного поведения при
угрозе и совершении
террористического акта
Тема 10.3 Противодействие
экстремизму и терроризму

ОК 2; ОК 03; ОК 06

Практическое занятие

Достоверность информации в цифровой среде. Источники информации. Проверка на
достоверность. «Информационный пузырь», манипуляция сознанием, пропаганда.
Фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы. Понятие «фейк», цели и
виды, распространение фейков. Правила и инструменты для распознавания фейковых
текстов и изображений. Понятие прав человека в цифровой среде, их защита.
Ответственность за действия в Интернете. Запрещённый контент. Защита прав в
цифровом пространстве
Раздел 10. Основы противодействия экстремизму и терроризму
Тема 10.1. Экстремизм и
терроризм как угроза
устойчивого развития
общества

Содержание учебного материала

6
2

Комбинированное занятие
Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества. Понятия
«экстремизм» и «терроризм», их взаимосвязь. Варианты проявления экстремизма,
возможные последствия. Преступления террористической направленности, их цель,
причины, последствия. Опасность вовлечения в экстремистскую и террористическую
деятельность: способы и признаки. Предупреждение и противодействие вовлечению
в экстремистскую и террористическую деятельность
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Формы совершения террористических актов. Уровни террористической угрозы.
Правила поведения и порядок действий при угрозе или совершении
террористического акта, проведении контртеррористической операции
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие

ОК 03; ОК 04;
ОК 06; ОК 08
ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 08

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 08

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской
Федерации. Основы государственной системы противодействия экстремизму и
терроризму, ее цели, задачи, принципы. Права и обязанности граждан и
общественных организаций в области противодействия экстремизму и терроризму
Раздел 11. Основы военной подготовки
Тема 11.1. Оборона страны
как обязательное условие
благополучного развития
страны

Тема 11.2. Виды,
назначение и
характеристики
современного оружия
Тема 11.3 Виды оружия
массового поражения и
поражающие факторы.
Средства индивидуальной
и коллективной защиты

Тема 11.4. Беспилотные
системы и радиосвязь

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Роль Вооружённых Сил Российской Федерации и других войск, воинских
формирований и органов повышения мобилизационной готовности Российской
Федерации в обеспечении национальной безопасности. Воинские звания и военная
форма одежды. Сущность единоначалия. Командиры (начальники) и подчинённые.
Старшие и младшие. Приказ (приказание), порядок его отдачи и выполнения.
Особенности прохождение службы по призыву, освоение военно-учетных
специальностей. Особенности прохождение службы по контракту. Организация
подготовки офицерских кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России.
Военно-учебные заведение и военно-учебные центры
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Стрелковое оружие. Назначение и тактико-технические характеристики современных
видов стрелкового оружия (АК-12, ПЯ, ПЛ). Перспективы и тенденции развития
современного стрелкового оружия
Содержание учебного материала

8
2

ОК 01; ОК 02;
ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07; ОК 8
ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07

ОК 01; ОК 06; ОК 08

ОК 07; ОК 08

ОК 02

Практическое занятие
Понятие оружия массового поражения. История его развития, примеры применения.
Его роль в современном бою. Поражающие факторы ядерных взрывов. Отравляющие
вещества, их назначение и классификация. Внешние признаки применения
бактериологического (биологического) оружия. Основные виды средств
индивидуальной и коллективной защиты. Требования безопасности при обращении с
оружием и боеприпасами
Содержание учебного материала
Практическое занятие

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Прикладной модуль:
Раздел 1. Особенности
профессиональной
деятельности в рамках
получаемой специальности
или профессии,
потенциальные опасности
и их последствия

Прикладной модуль:
Раздел 2. Мероприятия и
алгоритм оказания первой
помощи при
возникновении
несчастного случая на
производстве
Прикладной модуль:
Раздел 3. Знакомство с
повседневным бытом
военнослужащих

История возникновения и развития беспилотных авиасистем (БАС). Виды,
предназначение, тактико-технические характеристики и общее устройство
беспилотных летательных аппаратов (БПЛА). Способы боевого применения БПЛА.
Конструктивные особенности БПЛА квадрокоптерного типа. Морские беспилотные
аппараты (автономные необитаемые подводные аппараты (АНПА), безэкипажные
катеры (БЭК). История возникновения и развития радиосвязи. Радиосвязь,
назначение и основные требования. Предназначение, общее устройство и тактикотехнические характеристики переносных радиостанций
*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля) 10 час
Содержание учебного материала
4
Комбинированное занятие
Обзорная экскурсия на предприятия или объекты экономики региона.
Теоретическая часть обзорной экскурсии: Изучаемая отрасль (по профессии или
специальности) в России, ее перспективы и развитие. Объекты экономики страны,
региона, изучаемой направленности. Сфера профессиональной деятельность,
родственные профессии, классификация профессии, требования к индивидуальным
особенностям специалиста, медицинские противопоказания, требования к
профессиональной подготовке, область применения, требуемое профобразование,
карьерный рост
Практическая часть обзорной экскурсии: Условия труда, профессиональные риски,
опасные и вредные производственные факторы, Методы уменьшения опасностей на
рабочем месте, выбор средств индивидуальной и коллективной защиты. Типовые
отраслевые нормы выдачи средств индивидуальной
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Первая помощь, история возникновения скорой медицинской помощи и первой
помощи. Состояния, при которых оказывается первая помощь. Оказания первой
помощи в сложных случаях (травма глаза, «сложные кровотечения», иные
несчастные случаи на производстве). Первая помощь с использованием подручных
средств, первая помощь при нескольких травмах одновременно. Действия при
прибытии скорой медицинской помощи
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Тематическая экскурсия с показом учебных классов, казармы, специальной военной
техники, посещение музея части. (прим: Экскурсия в Военный комиссариат в рамках
акции «Есть такая профессия - Родину защищать», «День призывника»; организация
встреч с представителями воинских частей, участниками СВО)

ОК 01; ОК 02, ОК 03,
ОК 04; ОК 06; ОК 07;
ПК по УГПС 15.00.00
Машиностроение

ОК 06; ОК 08; ПК по
УГПС 15.00.00
Машиностроение

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 08; ПК по УГПС
15.00.00
Машиностроение

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по плану);
Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по плану);
Разработка моего распорядка дня на военных сборах в ВЧ.
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)
Всего:

2
68

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Основы безопасности», оснащенный в соответствии с приложением
3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
- Федеральный закон «О гражданской обороне»
-Федеральный закон «О защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
- Федеральный закон «О пожарной безопасности»
- Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
- Федеральный закон «О противодействии терроризму»
3.2.2. Основные электронные издания
1. Суворова,
Г.М.
Методика
обучения
безопасности
жизнедеятельности: учебное пособие для вузов / Г. М. Суворова, В. Д.
Горичева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
212 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-09592-0. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513411 (дата обращения: 07.06.2024).
2. Беляков, Г. И. Основы обеспечения жизнедеятельности и выживание
в чрезвычайных ситуациях : учебник для среднего профессионального
образования / Г. И. Беляков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 354 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-03180-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513050 (дата
обращения: 07.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую
деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде

Раздел/Тема

Тип оценочных
мероприятий

Р 1, Тема 1.2; Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.3; Р 4, Тема 4.1;
Р 6, Тема 6.2; Р 11, Тема 11.2;
ПМ Р1
Р 9, Тема 9.1; 9.2; 9.3
Р 11, Темы: 11.2; 11.3;
ПМ Р1
Р 1, Темы: 1.1; 1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 5, Тема 5.2;
Р 8, Тема 8.1;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Тема 11.1;
ПМ Р1; Р3
Р 4, Тема 4.2;
Р 5, Тема 5.1;
Р 7, Темы: 7.1; 7.3;
Р 8, Темы: 8.1; 8.2; 8.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.1;
ПМ Р1; Р3

Р 1, Темы:1.1;1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.1;
Р 4, Тема 4.1;
Р 5, Темы: 5.1; 5.2;
Р 7, Темы: 7.1; 7.2; 7.3;
Р 8, Темы: 8.2; 8.3;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2;10.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.2;

ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению, применять

ПМ Р1; Р2; Р3
Р 1, Тема 1.1;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Темы: 3.1; 3.2;

Кейс-задание;
Старт-задание;
Фронтальный опрос;
Заданиеисследование;
Заданиеэксперимент;
Тест-задание;
Ситуационные
задачи
Выполнение заданий
на
дифференцированно
м зачете

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
знания об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 08. Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья
в процессе профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого уровня физической
подготовленности

Р 4, Темы: 4.1; 4.2;
Р 6, Темы: 6.1;6.2;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.3
ПМ Р1
Р 1, Тема 1.1;
Р 6, Тема 6.1;
Р 7, Темы: 7.1;7.2;7.3;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.2;11.3
ПМ Р2; Р3

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 11 «Физика»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Физика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цели дисциплины «Физика»:
- формирование у обучающихся уверенности в ценности образования,
значимости физических знаний для современного квалифицированного
специалиста при осуществлении его профессиональной деятельности;
- овладение
специфической
системой
физических
понятий,
терминологией и символикой;
- освоение основных физических теорий, законов, закономерностей;
- овладение основными методами научного познания природы,
используемыми в физике (наблюдение, описание, измерение, выдвижение
гипотез, проведение эксперимента);
- овладение умениями обрабатывать данные эксперимента, объяснять
полученные результаты, устанавливать зависимости между физическими
величинами в наблюдаемом явлении, делать выводы;
- формирование умения решать физические задачи разных уровней
сложности;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний с использованием различных
источников информации и современных информационных технологий;
умений формулировать и обосновывать собственную позицию по
отношению к физической информации, получаемой из разных источников;
- воспитание чувства гордости за российскую физическую науку.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.07.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Дисциплинарные результаты:
- сформированность представлений о роли и месте физики и
астрономии в современной научной картине мира, о системообразующей
роли физики в развитии естественных наук, техники и современных
технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в развитие
науки; понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира,
макромира и мегамира; понимание роли астрономии в практической
деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии, роли
физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека
для решения практических задач;
- владеть основополагающими физическими понятиями и величинами,
характеризующими физические процессы (связанными с механическим
движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами;
атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами;
электрическим
и
магнитным
полями,
электрическим
током,
электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями;
квантовыми
явлениями,
строением
атома
и
атомного
ядра,
радиоактивностью); владеть основополагающими астрономическими
понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на
звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных
тел, эволюцию звезд и Вселенной;
- владеть закономерностями, законами и теориями (закон всемирного
тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической
энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип
равноправности инерциальных систем отсчета; молекулярно-кинетическую
теорию строения вещества, газовые законы, первый закон термодинамики;
закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для
участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля Ленца, закон электромагнитной индукции, закон сохранения энергии, закон
прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон
преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса,
закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа,
постулаты Бора, закон радиоактивного распада); уверенное использование
законов и закономерностей при анализе физических явлений и процессов;
- сформировать умения решать расчетные задачи с явно заданной
физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе
анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять физические

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и
оценивать реальность полученного значения физической величины; решать
качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку
рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические
явления
- сформировать умения учитывать границы применения изученных
физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета,
идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный
электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра
при решении физических задач;
- сформировать собственную позицию по отношению к физической
информации, получаемой из разных источников, уметь использовать
цифровые технологии для поиска, структурирования, интерпретации и
представления учебной и научно-популярной информации; развить умения
критического анализа получаемой информации
- владеть основными методами научного познания, используемыми в
физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин,
выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы
оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей
физических величин с использованием прямых измерений, объяснять
полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и
делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении
исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской
деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и
лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах
получения научных астрономических знаний
- овладеть умениями работать в группе с выполнением различных
социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять
деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад
каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы
- сформировать умения распознавать физические явления (процессы) и
объяснять их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное
прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности,
инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое
движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и твердых
тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое
равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение,
влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его
нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в
изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание
проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция,
действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд,
электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение
света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация
света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление,
возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и
искусственная радиоактивность
- сформировать умения применять полученные знания для объяснения
условий протекания физических явлений в природе и для принятия
практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности
при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами,
сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в
окружающей среде; понимание необходимости применения достижений
физики и технологий для рационального природопользования.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
158

в т.ч.
1. Основное содержание

116

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

116
34

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (Экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Физика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Физика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
1 Курс
Введение.
Физика и методы
научного познания

Раздел 1. Механика
Тема 1.1
Основы
кинематики

Тема 1.3
Законы сохранения
в механике

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
2
Основное содержание
1-2. Физика - фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод
познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в
процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов.
Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина.
Физические законы. Границы применимости физических законов и теорий.
Принцип соответствия. Понятие о физической картине мира. Погрешности
измерений физических величин. Значение физики при освоении профессий в
области машиностроения.

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
2/0
2

Формируемые
компетенции
4

ОК.03
ОК.05

4/2
Основное содержание
3-4. Механическое движение и его виды. Материальная точка. Скалярные и
векторные физические величины. Относительность механического движения.
Система отсчета. Принцип относительности Галилея. Способы описания
движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное прямолинейное
движение. Скорость. Уравнение движения. Мгновенная и средняя скорости.
Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Движение с
постоянным ускорением свободного падения. Равномерное движение точки по
окружности, угловая скорость. Центростремительное ускорение. Кинематика
абсолютно твердого тела
Основное содержание
5-6. Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное
движение. Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа силы
тяжести и силы упругости. Консервативные силы. Применение законов
сохранения. Использование законов механики для объяснения движения
небесных тел и для развития космических исследований, границы применимости

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
классической механики. Практическое применение физических знаний в
повседневной жизни
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
7-8. Решение задач с профессиональной направленностью по разделу «Механика»
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
Тема 2.1
Основное содержание
Основы
9-10. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса
молекулярно
молекул и атомов. Броуновское движение. Силы и энергия межмолекулярного
- кинетической
взаимодействия.
теории
11-12. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ. Давление
газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура
и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала
температуры. Температура звезд.
13-14. Скорости движения молекул и их измерение. Уравнение состояния
идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы. Молярная газовая
постоянная
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
15-16. Решение задач с профессиональной направленностью
17-18. Изучение одного из изопроцессов
Тема 2.2
Основы
термодинамики

Основное содержание
19-20. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа
и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость.
Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.
21-22. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Второе начало
термодинамики. Принцип действия тепловой машины. Тепловые двигатели. КПД
теплового двигателя. Холодильные машины. Охрана природы
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
23-24. Решение задач с профессиональной направленностью

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

18/14
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 2.3
Агрегатные
состояния вещества
и фазовые
переходы

Основное содержание
25-26. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и
относительная влажность воздуха. Приборы для определения влажности воздуха.
Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.
Критическое состояние вещества.
27-28. Перегретый пар и его использование в технике. Характеристика жидкого
состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного
слоя. Ближний порядок. Поверхностное натяжение. Смачивание.
29-30. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.
Характеристика твердого состояния вещества. Кристаллические и аморфные тела.
Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел.
Пластическая (остаточная) деформация.
31-32.Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Коэффициент линейного
расширения. Коэффициент объёмного расширения. Учет расширения в технике.
Плавление. Удельная теплота плавления. Кристаллизация. Практическое
применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов,
жидкостей и твердых тел
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
33-34. Решение задач с профессиональной направленностью

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

35-36. Определение влажности воздуха.

37-38. Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости.

39-40. Контрольная работа №1 «Молекулярная физика и термодинамика»

Раздел 3. Электродинамика
Тема 3.1
Основное содержание
Электрическое поле
41-42. Электрические заряды. Элементарный электрический заряд. Закон
сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическая постоянная.
43-44. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.
Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле.
45-46. Электрическое
поле.
Поляризация
диэлектриков.
Работа
сил
электростатического поля. Потенциал.

40/0
2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 3.2
Законы
постоянного тока

47-48. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью
потенциалов электрического поля.
49-50. Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Соединение
конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия
электрического поля. Применение конденсаторов
51-52. Решение задач с профессиональной направленностью

53-54. Определение электрической емкости конденсаторов

Основное содержание
55-56. Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического
тока. Сила тока и плотность тока.
57-58. Закон Ома для участка цепи. Зависимость электрического сопротивления
от материала, длины и площади поперечного сечения проводника.
59-60. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры.
Температурный коэффициент сопротивления. Сверхпроводимость. Работа и
мощность постоянного тока.
61-62. Тепловое действие тока. Закон Джоуля—Ленца. Электродвижущая сила
источника тока. Закон Ома для полной цепи.
63-64. Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединение
проводников. Законы Кирхгофа для узла. Соединение источников электрической
энергии в батарею
65-68. Решение задач с профессиональной направленностью

2
2
2

2
2

69-70. Определение удельного сопротивления проводника

71-72. Определение термического коэффициента сопротивления меди

73-74. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

75-76. Изучение законов последовательного и параллельного соединений
проводников
77-78. Исследование зависимости мощности лампы накаливания от напряжения
на её зажимах. Определение КПД электроплитки
79-80. Контрольная работа №2 «Электрическое поле. Законы постоянного тока»

2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК.05, ОК.07
2 Курс
Тема 3.3
Электрический ток
в различных средах

Основное содержание
81-82. Электрический ток в металлах, в электролитах, газах, в вакууме.
Электролиз.
83-84. Закон электролиза Фарадея. Электрохимический эквивалент. Виды газовых
разрядов.
85-86. Термоэлектронная
эмиссия.
Плазма.
Электрический
ток
в
полупроводниках.
87-88. Собственная и примесная проводимости. Р-n переход. Применение
полупроводников. Полупроводниковые приборы
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
89-90. Решение задач с профессиональной направленностью
91-92. Определение электрохимического эквивалента меди

Тема 3.4
Магнитное поле

Тема 3.5
Электромагнитная
индукция

2
2
2

2
2

Основное содержание
93-94. Вектор индукции магнитного поля. Напряженность магнитного поля.
Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током.
Взаимодействие токов.
95-96. Сила Ампера. Применение силы Ампера. Магнитный поток. Работа по
перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля
на движущийся заряд.
97-98. Сила Лоренца. Применение силы Лоренца. Определение удельного заряда.
Магнитные свойства вещества. Магнитная проницаемость. Солнечная активность
и её влияние на Землю. Магнитные бури
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
99-100. Решение задач с профессиональной направленностью
Основное содержание
101-102. Явление электромагнитной индукции. Правило
электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле.

Ленца.

Закон

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
103-104. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Явление самоиндукции.
Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.
105-106. Взаимосвязь электрических и магнитных полей. Электромагнитное поле

2
2

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
107-108. Решение задач с профессиональной направленностью

109-110. Изучение явления электромагнитной индукции

111-112. Контрольная работа №3 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

Раздел 4. Колебания и волны
Тема 4.1
Основное содержание
Механические
113-114. Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные
колебания и волны
механические колебания. Превращение энергии при колебательном движении.
Свободные затухающие механические колебания. Математический маятник.
Пружинный маятник. Вынужденные механические колебания. Резонанс.
115-116. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Звуковые
волны. Ультразвук и его применение
Тема 4.2
Основное содержание
Электромагнитные
117-118. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в
колебания и волны
колебательном контуре. Формула Томсона. Затухающие электромагнитные
колебания.
Генератор
незатухающих
электромагнитных
колебаний.
Вынужденные электрические колебания.
119-120. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное
сопротивления переменного тока. Активное сопротивление. Закон Ома для
электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока.
Резонанс в электрической цепи. Трансформаторы.
121-122. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение
электроэнергии. Электромагнитное поле как особый вид материи.
Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Вибратор Герца.
Открытый колебательный контур. Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о
радиосвязи. Принцип радиосвязи. Применение электромагнитных волн
Профессионально-ориентированное содержание

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

10/6
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Раздел 5. Оптика
Тема 5.1
Природа света

Практические занятия
123-124. Решение задач с профессиональной направленностью

125-126. Изучение работы трансформатора

127-128. Контрольная работа № 4 «Колебания и волны»

2
16/0

Основное содержание
129-130. Точечный источник света. Скорость распространения света. Законы
отражения и преломления света. Солнечные и лунные затмения. Принцип
Гюйгенса. Полное отражение. Линзы. Построение изображения в линзах.
Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. Глаз как оптическая система.
Оптические приборы. Телескопы.
Сила света. Освещённость. Законы
освещенности
131-132. Решение задач с профессиональной направленностью
133-134. Определение показателя преломления стекла

Тема 5.2
Волновые свойства
света

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Основное содержание
135-136. Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в
тонких пленках. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и
технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах.
Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн.
Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света.
Виды излучений. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения.
Спектральный анализ. Спектральные классы звезд. Ультрафиолетовое излучение.
Инфракрасное излучение. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства. Шкала
электромагнитных излучений
137-138. Определение длины световой волны с помощью дифракционной
решетки
139-140. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров
141-142. Контрольная работа № 5 «Оптика»

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02,
ОК.04,ОК.05, ОК.07

2
2

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 5.3
Специальная
теория
относительности

Основное содержание
143-144. Движение со скоростью света. Постулаты теории относительности и
следствия из них. Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Энергия
покоя. Связь массы и энергии свободной частицы. Элементы релятивистской
динамики
Раздел 6. Квантовая физика
Тема 6.1
Основное содержание
Квантовая оптика
145-146. Квантовая гипотеза Планка. Тепловое излучение. Корпускулярноволновой дуализм. Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.
Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Давление света. Химическое
действие света. Опыты П.Н. Лебедева и Н.И. Вавилова. Фотоэффект. Уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний
фотоэффект. Типы фотоэлементов. Применение фотоэффекта
Тема 6.2
Основное содержание
Физика атома и
147-148. Развитие взглядов на строение вещества. Модели строения атомного
атомного ядра
ядра. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома.
Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые постулаты
Бора. Лазеры. Радиоактивность.
Закон
радиоактивного
распада.
Радиоактивные превращения. Способы наблюдения и регистрации заряженных
частиц. Эффект Вавилова – Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы,
энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Ядерная
энергетика. Энергетический выход ядерных реакций. Искусственная
радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая
цепная реакция. Ядерный реактор. Термоядерный синтез. Энергия звезд.
Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие
радиоактивных излучений. Элементарные частицы
Практические занятия
149-150. Контрольная работа № 6 «Квантовая физика»
Раздел 7. Строение Вселенной
Тема 7.1
Основное содержание
Строение
Солнечная система: планеты и малые тела, система Земля—Луна
Солнечной системы
Тема 7.2
Основное содержание
Эволюция
Строение и эволюция Солнца и звёзд. Классификация звёзд. Звёзды и источники

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

4/2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,ОК.05, ОК.07

6/0
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Вселенной

их энергии. Галактика. Современные представления о строении и эволюции
Вселенной
Изучение карты звездного неба
Консультации:
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:

ОК.05, ОК.07
2
2
6
158

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется зона

по видам работ «Физики и технической механики», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Васильев, А. А.
Физика: учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. А. Васильев, В. Е. Федоров, Л. Д.
Храмов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
211 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05702-7. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514208 (дата обращения: 10.06.2024).
2. Калашников, Н. П. Физика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н. П. Калашников, С. Е. Муравьев. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 496 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16205-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530614 (дата обращения: 10.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Родионов, В. Н.
Физика : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Н. Родионов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 265 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-07177-1. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/512604 (дата обращения: 10.06.2024).
2. Айзенцон, А. Е. Физика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Е. Айзенцон. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 335 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-00795-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513094 (дата обращения: 10.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительнок
различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации информации и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 05. Осуществлять устную
иписьменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей

Раздел/Тема

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Тип оценочных
мероприятий

- устный опрос;
- фронтальный опрос;
- оценка
контрольных работ;
- наблюдение за
ходом выполнения
лабораторных работ;
- оценка выполнения
лабораторных работ;
- оценка
практических работ
(решения
качественных,
расчетных,
профессионально
ориентированных
задач);
- оценка тестовых
заданий;
- наблюдение за
ходом выполнения
индивидуальных
проектов и оценка
выполненных
проектов;
- выполнение
экзаменационных
заданий

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
среды, ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 12 «Химия»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Химия» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Химия»:
формирование у студентов представления о химической составляющей
естественно-научной картины мира как основы принятия решений в
жизненных и производственных ситуациях, ответственного поведения в
природной среде.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.07. ПК УГПС 15.00.00 Машиностроение

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.07

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

социальный контекст, в котором приходится работать
и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона

Дисциплинарные результаты:
- владеть системой химических знаний, которая включает:
основополагающие понятия (химический элемент, атом, электронная
оболочка атома, s-, р-, d-электронные орбитали атомов, ион, молекула,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая связь,
моль, молярная масса, молярный объем, углеродный скелет, функциональная
группа, радикал, изомерия, изомеры, гомологический ряд, гомологи,
углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения, биологически
активные вещества (углеводы, жиры, белки), мономер, полимер, структурное
звено, высокомолекулярные соединения, кристаллическая решетка, типы
химических
реакций
(окислительно-восстановительные,
экзо-и
эндотермические, реакции ионного обмена), раствор, электролиты,
неэлектролиты,
электролитическая
диссоциация,
окислитель,
восстановитель, скорость химической реакции, химическое равновесие),
теории и законы (теория химического строения органических веществ
A.M. Бутлерова, теория электролитической диссоциации, периодический
закон Д.И. Менделеева, закон сохранения массы), закономерности,
символический язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе,
получении и безопасном использовании важнейших неорганических и
органических веществ в быту и практической деятельности человека;
- уметь выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных
понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и
свойств неорганических и органических веществ и их превращений;
выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и представлениями
других естественнонаучных предметов;
- уметь использовать наименования химических соединений
международного союза теоретической и прикладной химии и тривиальные
названия важнейших веществ (этилен, ацетилен, глицерин, фенол,
формальдегид, уксусная кислота, глицин, угарный газ, углекислый газ,
аммиак, гашеная известь, негашеная известь, питьевая сода и других),
составлять формулы неорганических и органических веществ, уравнения
химических реакций, объяснять их смысл; подтверждать характерные
химические свойства веществ соответствующими экспериментами и
записями уравнений химических реакций;
- уметь устанавливать принадлежность изученных неорганических и
органических веществ к определенным классам и группам соединений,
характеризовать их состав и важнейшие свойства; определять виды
химических связей (ковалентная, ионная, металлическая, водородная), типы
кристаллических решеток веществ; классифицировать химические реакции;
- сформировать представления: о химической составляющей
естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы,
в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной
грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически
обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;
- уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям
химических
реакций
с
использованием
физических
величин,
характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема
(нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

химические знания для принятия решений в конкретных жизненных
ситуациях, связанных с веществами и их применением
- уметь планировать и выполнять химический эксперимент
(превращения органических веществ при нагревании, получение этилена и
изучение его свойств, качественные реакции на альдегиды, крахмал,
уксусную кислоту; денатурация белков при нагревании, цветные реакции
белков; проводить реакции ионного обмена, определять среду водных
растворов, качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на
катион аммония; решать экспериментальные задачи по темам "Металлы" и
«Неметаллы») в соответствии с правилами техники безопасности при
обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять
результаты химического эксперимента в форме записи уравнений
соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих
результатов;
- уметь анализировать химическую информацию, получаемую из
разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);
- владеть основными методами научного познания веществ и
химических явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);
- уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям
химических
реакций
с
использованием
физических
величин,
характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема
(нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные
химические знания для принятия решений в конкретных жизненных
ситуациях, связанных с веществами и их применением
- уметь планировать и выполнять химический эксперимент
(превращения органических веществ при нагревании, получение этилена и
изучение его свойств, качественные реакции на альдегиды, крахмал,
уксусную кислоту; денатурация белков при нагревании, цветные реакции
белков; проводить реакции ионного обмена, определять среду водных
растворов, качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на
катион аммония; решать экспериментальные задачи по темам "Металлы" и
"Неметаллы") в соответствии с правилами техники безопасности при
обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять
результаты химического эксперимента в форме записи уравнений
соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих
результатов
- сформировать представления: о химической составляющей
естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы,
в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной
грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически
обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;
- уметь соблюдать правила экологически целесообразного поведения в
быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и
окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной
допустимой концентрации
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в
часах

Объем образовательной программы дисциплины

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально
прикладного модуля)

ориентированное

содержание

(содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Химия» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Химия» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1. Основы строения вещества
Тема 1.1.
Основное содержание
Строение атомов
1-2. Современная модель строения атома. Символический язык химии.
химических
Химический элемент. Электронная конфигурация атома. Классификация
элементов и
химических элементов (s-, p-, d-элементы). Валентные электроны. Валентность.
природа
Электронная природа химической связи. Электроотрицательность. Виды
химической связи
химической связи (ковалентная, ионная, металлическая, водородная) и способы ее
образования
Практические занятия
3-4. Решение заданий на использование химической символики и названий
соединений по номенклатуре международного союза теоретической и прикладной
химии и тривиальных названий для составления химических формул
двухатомных соединений (оксидов, сульфидов, гидридов и т.п.) и других
неорганических соединений отдельных классов.
Практические задания на установление связи между строением атомов
химических элементов и периодическим изменением свойств химических
элементов и их соединений в соответствии с положением Периодической системы
Тема 1.2.
Основное содержание
Периодический
Практические занятия
закон и таблица
5-6. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Физический
Д.И. Менделеева
смысл Периодического закона Д.И. Менделеева. Закономерности изменения
свойств химических элементов, образуемых ими простых и сложных веществ в
соответствии с положением химического элемента в Периодической системе.
Мировоззренческое и научное значение Периодического закона Д.И. Менделеева.
Прогнозы Д.И. Менделеева. Открытие новых химических элементов.
Решение практико-ориентированных теоретических заданий на характеризацию
химических элементов «Металлические / неметаллические свойства,
электроотрицательность химических элементов в соответствии с их электронным
Наименование
разделов и тем

Объем часов
Теоретич./Практич.

Формируемые
компетенции

ОК.01

ОК.01, ОК.02

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
строением и положением в периодической системе химических элементов Д.И.
Менделеева»

Раздел 2. Химические реакции
Тема 2.1. Типы
химических
реакций

Основное содержание
7-8. Классификация и типы химических реакций с участием неорганических
веществ. Составление уравнений реакций соединения, разложения, замещения,
обмена, в т.ч. реакций горения, окисления-восстановления.
Уравнения окисления-восстановления. Степень окисления. Окислитель и
восстановитель. Составление и уравнивание окислительно-восстановительных
реакций методом электронного баланса. Окислительно-восстановительные
реакции в природе, производственных процессах и жизнедеятельности
организмов
9-10. Количественные отношения в химии. Основные количественные законы в
химии и расчеты по уравнениям химических реакций. Моль как единица
количества вещества. Молярная масса. Законы сохранения массы и энергии.
Закон Авогадро. Молярный объем газов. Относительная плотность газов. Расчеты
по уравнениям химических реакций с использованием массы, объема
(нормальные условия) газов, количества вещества
Тема 2.2.
Основное содержание
Электролитическая
11-12. Теория электролитической диссоциации. Ионы. Электролиты,
диссоциация и
неэлектролиты. Реакции ионного обмена. Составление реакций ионного обмена
ионный обмен
путем составления их полных и сокращенных ионных уравнений. Кислотноосновные реакции. Задания на составление ионных реакций
Практические занятия
13-14. Исследование типов (по составу и количеству исходных и образующихся
веществ) и признаков химических реакций. Проведение реакций ионного обмена,
определение среды водных растворов. Задания на составление ионных реакций
Контрольная работа по разделу
15-16. Строение вещества и химические реакции
Раздел 3. Строение и свойства неорганических веществ
Тема 3.1.
Основное содержание
Классификация,
17-18. Предмет неорганической химии. Классификация неорганических веществ.
номенклатура и
Простые и сложные вещества. Основные классы сложных веществ (оксиды,
строение
гидроксиды, кислоты, соли). Взаимосвязь неорганических веществ. Агрегатные
неорганических
состояния вещества. Кристаллические и аморфные вещества. Типы

ОК.01

ОК.01., ОК.04.

ОК.01., ОК.02.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
веществ

Тема 3.2. Физикохимические
свойства
неорганических
веществ

Тема 3.3.

кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная, металлическая).
Зависимость физических свойств вещества от типа кристаллической решетки.
Зависимость химической активности веществ от вида химической связи и типа
кристаллической решетки. Причины многообразия веществ
Практические занятия
19-20. Номенклатура неорганических веществ: название вещества исходя из их
химической формулы или составление химической формулы исходя из названия
вещества по международной (ИЮПАК) или тривиальной номенклатуре. Решение
практических заданий по классификации, номенклатуре и химическим формулам
неорганических веществ различных классов (угарный газ, углекислый газ,
аммиак, гашеная известь, негашеная известь, питьевая сода и других): называть и
составлять формулы химических веществ, определять принадлежность к классу.
Источники химической информации (средств массовой информации, сеть
Интернет и другие). Поиск информации по названиям, идентификаторам,
структурным формулам
Основное содержание
21-22. Металлы. Общие физические и химические свойства металлов. Способы
получения. Значение металлов и неметаллов в природе и жизнедеятельности
человека и организмов. Коррозия металлов: виды коррозии, способы защиты
металлов от коррозии
23-24. Неметаллы. Общие физические и химические свойства неметаллов.
Типичные свойства неметаллов IV– VII групп. Классификация и номенклатура
соединений неметаллов. Круговороты биогенных элементов в природе.
Химические свойства основных классов неорганических веществ (оксидов,
гидроксидов, кислот, солей и др.). Закономерности в изменении свойств простых
веществ, водородных соединений, высших оксидов и гидроксидов
Практические занятия
25-26. Составление уравнений химических реакций с участием простых и
сложных неорганических веществ: металлов и неметаллов; оксидов металлов,
неметаллов и амфотерных элементов; неорганических кислот, оснований и
амфотерных гидроксидов; неорганических солей, характеризующих их свойства.
Решение практико-ориентированных теоретических заданий на свойства, состав,
получение и безопасное использование важнейших неорганических веществ в
быту и практической деятельности человека
Основное содержание

ОК.01., ОК.02.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Идентификация
неорганических
веществ

Практические занятия
27-28. Решение экспериментальных задач по химическим свойствам металлов и
неметаллов, по распознаванию и получению соединений металлов и неметаллов.
Контрольная работа по разделу
29-30. Свойства неорганических веществ
Раздел 4. Строение и свойства органических веществ
Тема 4.1.
Основное содержание
Классификация,
31-32. Появление и развитие органической химии как науки. Предмет
строение и
органической химии. Место и значение органической химии в системе
номенклатура
естественных наук.
органических
Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их
веществ
валентности. Основные положения теории химического строения органических
соединений А.М. Бутлерова. Углеродный скелет органической молекулы.
Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Изомерия и
изомеры.
Понятие о функциональной группе. Радикал. Принципы классификации
органических соединений. Международная номенклатура и принципы
номенклатуры органических соединений. Понятие об азотсодержащих
соединениях, биологически активных веществах (углеводах, жирах, белках и др.),
высокомолекулярных соединениях (мономер, полимер, структурное звено)
Практические занятия
33-34. Номенклатура органических соединений отдельных классов (насыщенные,
ненасыщенные и ароматические углеводороды, спирты, фенолы, альдегиды,
кетоны, карбоновые кислоты и др.) Составление полных и сокращенных
структурных формул органических веществ отдельных классов, используя их
названия по систематической и тривиальной номенклатуре (этилен, ацетилен,
глицерин, фенол, формальдегид, уксусная кислота, глицин). Расчеты простейшей
формулы органической молекулы, исходя из элементного состава (в %)
Тема 4.2. Свойства
Основное содержание
органических
35-36. Физико-химические свойства органических соединений отдельных классов
соединений
(особенности классификации и номенклатуры внутри класса; гомологический ряд
и общая формула; изомерия; физические свойства; химические свойства; способы
получения):
– предельные углеводороды (алканы и циклоалканы). Горение метана как один из
основных источников тепла в промышленности и быту. Свойства природных

ОК.02., ОК.04.

ОК.01.

ОК.01

ОК.01., ОК.02.,
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 4.3.
Идентификация
органических
веществ, их
значение и
применение в
бытовой и
производственной

углеводородов, нахождение в природе и применение алканов;
– непредельные (алкены, алкины и алкадиены) и ароматические углеводороды.
Горение ацетилена как источник высокотемпературного пламени для сварки и
резки металлов
37-38. Кислородсодержащие соединения (спирты и фенолы, карбоновые кислоты
и эфиры, альдегиды и кетоны, жиры, углеводы). Практическое применение
этиленгликоля, глицерина, фенола. Применение формальдегида, ацетальдегида,
уксусной кислоты. Мыла как соли высших карбоновых кислот. Моющие свойства
мыла
39-40. Азотсодержащие соединения (амины и аминокислоты, белки).
Высокомолекулярные соединения (синтетические и биологически-активные).
Мономер, полимер, структурное звено. Полимеризация этилена как основное
направление его использования.
Генетическая связь между классами органических соединений
41-42. Свойства органических соединений отдельных классов (тривиальная и
международная номенклатура, химические свойства, способы получения):
предельные (алканы и циклоалканы), непредельные (алкены, алкины и
алкадиены) и ароматические углеводороды, спирты и фенолы, карбоновые
кислоты и эфиры, альдегиды и кетоны, амины и аминокислоты,
высокомолекулярные соединения. Задания на составление уравнений химических
реакций с участием органических веществ на основании их состава и строения
43-46. Составление схем реакций (в том числе по предложенным цепочкам
превращений), характеризующих химические свойства органических соединений
отдельных классов, способы их получения и название органических соединений
по тривиальной или международной систематической номенклатуре.
Решение практико-ориентированных теоретических заданий на свойства
органических соединений отдельных классов
Основное содержание
47-48. Биоорганические соединения. Применение и биологическая роль
углеводов. Окисление углеводов – источник энергии живых организмов. Области
применения аминокислот. Превращения белков пищи в организме. Биологические
функции белков. Биологические функции жиров. Роль органической химии в
решении проблем пищевой безопасности
49-50. Роль органической химии в решении проблем энергетической
безопасности, в развитии медицины, создании новых материалов, новых

ОК.01., ОК.02.,
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
деятельности
человека

источников энергии (альтернативные источники энергии). Опасность воздействия
на живые организмы органических веществ отдельных классов (углеводороды,
спирты, фенолы, хлорорганические производные, альдегиды и др.), смысл
показателя предельно допустимой концентрации
Практические занятия
51-52. Идентификация органических соединений отдельных классов (на примере
альдегидов, крахмала, уксусной кислоты, белков и т.п.) с использованием их
физико-химических свойств и характерных качественных реакций. Денатурация
белка при нагревании. Цветные реакции белков. Возникновение аналитического
сигнала с точки зрения химических процессов при протекании качественной
реакции, позволяющей идентифицировать предложенные органические вещества
Контрольная работа по разделу
53-54. Структура и свойства органических веществ
Раздел 5. Кинетические и термодинамические закономерности протекания химических реакций
Тема 5.1. Скорость
Основное содержание
химических
55-56. Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов: природы
реакций.
реагирующих веществ, концентрации реагирующих веществ, температуры и
Химическое
площади реакционной поверхности. Тепловые эффекты химических реакций.
равновесие
Экзо- и эндотермические, реакции.
Обратимость реакций. Химическое равновесие и его смещение под действием
различных факторов (концентрация реагентов или продуктов реакции, давление,
температура) для создания оптимальных условий протекания химических
процессов. Принцип Ле Шателье
Практические занятия
57-58. Решение практико-ориентированных заданий на анализ факторов,
влияющих на изменение скорости химической реакции, в т.ч. с позиций
экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях
сохранения своего здоровья и окружающей природной среды.
Решение практико-ориентированных заданий на применение принципа ЛеШателье для нахождения направления смещения равновесия химической реакции
и анализ факторов, влияющих на смещение химического равновесия
Раздел 6. Растворы
Тема 6.1.
Основное содержание
Понятие о
59-60. Растворение как физико-химический процесс. Растворы. Способы
растворах
приготовления растворов. Растворимость. Массовая доля растворенного

ОК.01., ОК.02.,
ОК.04

ОК.01, ОК.02., ОК.04

ОК.01., ОК.02.

ОК.01., ОК.02.,
ОК.07

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
вещества. Смысл показателя предельно допустимой концентрации и его
использование в оценке экологической безопасности.
Правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой
деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной
среды; опасность воздействия на живые организмы определенных веществ.
Решение практико-ориентированных расчетных заданий на растворы,
используемые в бытовой и производственной деятельности человека
Тема 6.2.
Основное содержание
Исследование
Практическое занятие
свойств растворов
61-62. Приготовление растворов заданной (массовой, %) концентрации (с
практико-ориентированными вопросами) и определение среды водных растворов.
Решение задач на приготовление растворов
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 7. Химия в быту и производственной деятельности человека
Тема 7.1. Химия в
Основное содержание
быту и
63-64. Новейшие достижения химической науки и химической технологии. Роль
производственной
химии в обеспечении экологической, энергетической и пищевой безопасности,
развитии медицины. Правила поиска и анализа химической информации из
различных источников (научная и учебно-научная литература, средства массовой
информации, сеть Интернет)
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
65-70. Поиск и анализ кейсов о применении химических веществ и технологий с
учетом будущей профессиональной деятельности по темам: важнейшие
строительные материалы, конструкционные материалы, краски, стекло, керамика,
материалы для электроники, наноматериалы, текстильные волокна, источники
энергии, органические и минеральные удобрения, лекарственные вещества,
бытовая химия.
Защита: Представление результатов решения кейсов в форме мини-доклада с
презентацией
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

ОК.01., ОК.02.,
ОК.04

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ПК УГПС 15.00.00

2
72

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Химия : учебник для среднего профессионального образования / Ю.
А. Лебедев, Г. Н. Фадеев, А. М. Голубев, В. Н. Шаповал ; под общей
редакцией Г. Н. Фадеева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 431 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-9916-7723-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513073 (дата
обращения: 04.06.2024).
2. Анфиногенова, И. В. Химия : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. В. Анфиногенова, А. В. Бабков, В. А.
Попков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
291 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11719-6. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513807 (дата обращения: 04.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Клюев, М. В. Органическая химия : учебное пособие для среднего
профессионального образования / М. В. Клюев, М. Г. Абдуллаев. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 231 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-15288-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/520093 (дата
обращения: 04.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Модуль/Раздел/Тема

Раздел 1. Основы строения
вещества

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий

Формулировать
базовые понятия и
законы химии

ОК.01

Строение атомов
химических элементов
и природа химической
связи

Составлять химические
формулы соединений в
соответствии со степенью
окисления химических
элементов, исходя из
валентности и
электроотрицательности

ОК.01
ОК.02

Периодический закон Характеризовать
и таблица Д.И.
химические элементы в
Менделеева
соответствии с их
положением в
периодической системе
химических элементов
Д.И. Менделеева

1. Тест «Строение атомов
химических элементов и природа
химической связи».
2. Задачи на составление
химических формул двухатомных
соединений (оксидов, сульфидов,
гидридов и т.п.).
3. Задания на использование
химической символики и названий
соединений по номенклатуре
международного союза
теоретической и прикладной химии
и тривиальных названий для
составления химических формул
двухатомных соединений (оксидов,
сульфидов, гидридов и т.п.) и
других неорганических соединений
отдельных классов
1. Тест «Металлические /
неметаллические свойства,
электроотрицательность и сродство
к электрону химических элементов
в соответствие с их электронным
строением и положением в
периодической системе химических
элементов Д.И. Менделеева».
2. Практические задания на
установление связи между
строением атомов химических
элементов и периодическим
изменением свойств химических
элементов и их соединений в
соответствии с положением
Периодической системе.
3. Практико-ориентированные

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий
теоретические задания на
характеризацию химических
элементов: «Металлические /
неметаллические свойства,
электроотрицательность и сродство
к электрону химических элементов
в соответствие с их электронным
строением и положением в
периодической системе химических
элементов Д.И. Менделеева»

Раздел 2. Химические
реакции

Характеризовать типы
химических реакций

Контрольная работа
«Строение вещества и
химические реакции»

ОК.01
ОК.04

Составлять реакции
соединения, разложения,
обмена, замещения,
окислительновосстановительные
реакции

1. Задачи на составление уравнений
реакций:
– соединения, замещения,
разложения, обмена;
– окислительновосстановительных реакций с
использованием метода
электронного баланса.
2. Задачи на расчет массы вещества
или объёма
газов по известному количеству
вещества, массе или объёму одного
из участвующих в реакции веществ;
расчёты
массы (объёма, количества
вещества) продуктов реакции, если
одно из веществ имеет примеси

Типы химических
реакций

Электролитическая
Составлять уравнения
диссоциация и ионный химических реакции
обмен
ионного обмена с
участием неорганических
веществ

1. Задания на составление
молекулярных и ионных реакций с
участием кислот, оснований и
солей, установление изменения
кислотности среды
2. Лабораторная работа "Типы
химических реакций"

Раздел 3. Строение и свойства Исследовать строение и Контрольная работа
«Свойства неорганических
неорганических веществ
свойства
неорганических
веществ»
веществ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий

ОК 01

Классификация,
номенклатура и
строение
неорганических
веществ

Классифицировать
неорганические вещества
в соответствии с их
строением

1. Тест «Номенклатура и название
неорганических веществ исходя из
их химической формулы или
составление химической формулы
исходя из названия вещества по
международной или тривиальной
номенклатуре».
2. Задачи на расчет массовой доли
(массы) химического элемента
(соединения) в молекуле (смеси).
3. Практические задания по
классификации, номенклатуре и
химическим формулам
неорганических веществ различных
классов.
4. Практические задания на
определение химической
активности веществ в зависимости
вида химической связи и типа
кристаллической решетки

ОК 01
ОК 02

Физико-химические
свойства
неорганических
веществ

Устанавливать
зависимость физикохимических свойств
неорганических веществ
от строения атомов и
молекул, а также типа
кристаллической решетки

1. Тест «Особенности химических
свойств оксидов, кислот, оснований,
амфотерных гидроксидов и солей».
2. Задания на составление
уравнений химических реакций с
участием простых и сложных
неорганических веществ: оксидов
металлов, неметаллов и амфотерных
элементов; неорганических кислот,
оснований и амфотерных
гидроксидов, неорганических солей,
характеризующих их свойства и
способы получения.
3. Практико-ориентированные
теоретические задания на свойства и
получение неорганических веществ

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Идентификация
неорганических
веществ

Исследовать
качественные реакции
неорганических веществ

1. Практико-ориентированные
задания по составлению химических
реакций с участием неорганических
веществ, используемых для их
идентификации.
2.Лабораторная работа:
“Идентификация неорганических
веществ”

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий

Раздел 4. Строение и свойства Исследовать строение и Контрольная работа
органических веществ
свойства органических «Строение и свойства
веществ
органических веществ»
ОК.01

Классификация,
строение и
номенклатура
органических веществ

Классифицировать
органические вещества в
соответствии с их
строением

1. Задания на составление названий
органических соединений по
тривиальной или международной
систематической номенклатуре.
2. Задания на составление полных и
сокращенных структурных формул
органических веществ отдельных
классов.
3. Задачи на определение
простейшей формулы органической
молекулы, исходя из элементного
состава (в %)

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Свойства
органических
соединений

Устанавливать
зависимость физикохимических свойств
органических веществ от
строения молекул

1. Задания на составление
уравнений химических реакций с
участием органических веществ на
основании их состава и строения.
2. Задания на составление
уравнений химических реакций,
иллюстрирующих химические
свойства с учетом механизмов
протекания данных реакций и
генетической связи органических
веществ разных классов.
3. Расчетные задачи по уравнениям
реакций с участием органических
веществ.
4. Лабораторная работа
“Превращения органических
веществ при нагревании"

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Идентификация
органических веществ,
их значение и
применение в бытовой
и производственной
деятельности человека

Исследовать
качественные реакции
органических соединений
отдельных классов

1.Практико-ориентированные
задания по составлению химических
реакций с участием органических
веществ, в т.ч. используемых для их
идентификации в быту и
промышленности.
2.Лабораторная работа:
“Идентификация органических
соединений отдельных классов”

Раздел 5. Кинетические и
термодинамические
закономерности протекания
химических реакций

Характеризовать
влияние различных
факторов на равновесие
и скорость химических

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий

реакций

ОК.01
ОК.02

Скорость химических Характеризовать влияние
реакций. Химическое концентрации
равновесие
реагирующих веществ и
температуры на скорость
химических реакций
Характеризовать влияние
изменения концентрации
веществ, реакции среды и
температуры на
смещение химического
равновесия

Раздел 6. Растворы

Исследовать истинные
растворы с заданными
характеристиками

ОК.01
ОК.02

Понятие о растворах

Различать истинные
растворы

ОК.01
ОК.04

Исследование свойств Исследовать физикорастворов
химические свойства
истинных растворов

Практико-ориентированные
теоретические задания на анализ
факторов, влияющих на изменение
скорости химической реакции.
Практико-ориентированные задания
на применение принципа ЛеШателье для нахождения
направления смещения равновесия
химической реакции и анализ
факторов, влияющих на смещение
химического равновесия

1. Задачи на приготовление
растворов.
2. Практико-ориентированные
расчетные задания на дисперсные
системы, используемые в бытовой и
производственной деятельности
человека
Лабораторная работа
“Приготовление растворов”

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 7.
Химия в быту и
производственной
деятельности человека

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.07

Оценивать последствия Защита кейса (с учетом будущей
бытовой и
профессиональной деятельности)
производственной
деятельности человека с
позиций экологической
безопасности

Химия в быту и
Оценивать последствия
производственной
бытовой и
деятельности человека производственной
деятельности человека с
позиций экологической
безопасности

Кейс (с учетом будущей
профессиональной деятельности)
Возможные темы кейсов:
1. Потепление климата и
высвобождение газовых гидратов со
дна океана.
2. Будущие материалы для авиа-,
машино- и приборостроения.
3. Новые материалы для солнечных

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий
батарей.
4. Лекарства на основе
растительных препаратов

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 13 «Биология»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Биология» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Биология»:
формирование
у
студентов
представления
о
структурнофункциональной организации живых систем разного ранга как основы
принятия решений в отношении объектов живой природы и в
производственных ситуациях.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.07

и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Дисциплинарные результаты:
сформированность знаний о месте и роли биологии в системе научного
знания; функциональной грамотности человека для решения жизненных
проблем;
сформированность умения раскрывать содержание основополагающих
биологических терминов и понятий: жизнь, клетка, ткань, орган, организм,
вид, популяция, экосистема, биоценоз, биосфера; метаболизм (обмен веществ
и превращение энергии), гомеостаз (саморегуляция), биосинтез белка,
структурная организация живых систем, дискретность, саморегуляция,
самовоспроизведение (репродукция), наследственность, изменчивость,
энергозависимость, рост и развитие, уровневая организация;
сформированность умения раскрывать содержание основополагающих
биологических теорий и гипотез: клеточной, хромосомной, мутационной,
эволюционной, происхождения жизни и человека;
сформированность
умения
раскрывать
основополагающие
биологические законы и закономерности (Г. Менделя, Т. Моргана, Н.И.
Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К. Бэра), границы их применимости к
живым системам;
приобретение опыта применения основных методов научного
познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем,
процессов и явлений; организации и проведения биологического
эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между
исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и
формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и
законов;
сформированность умения выделять существенные признаки вирусов,
клеток прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов,
видов, биогеоценозов и экосистем; особенности процессов обмена веществ и
превращения энергии в клетке, фотосинтеза, пластического и
энергетического обмена, хемосинтеза, митоза, мейоза, оплодотворения,
развития и размножения, индивидуального развития организма (онтогенеза),
борьбы за существование, естественного отбора, видообразования,
приспособленности организмов к среде обитания, влияния компонентов
экосистем, антропогенных изменений в экосистемах своей местности,
круговорота веществ и превращение энергии в биосфере;
сформированность умения решать биологические задачи, составлять
генотипические схемы скрещивания для разных типов наследования

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

признаков у организмов, составлять схемы переноса веществ и энергии в
экосистемах (цепи питания, пищевые сети)
сформированность умений критически оценивать информацию
биологического содержания, включающую псевдонаучные знания из
различных источников (средства массовой информации, научно-популярные
материалы);
интерпретировать
этические
аспекты
современных
исследований в биологии, медицине, биотехнологии; рассматривать
глобальные экологические проблемы современности, формировать по
отношению к ним собственную позицию;
сформированность умений создавать собственные письменные и
устные сообщения на основе биологической информации из нескольких
источников, грамотно использовать понятийный аппарат биологии;
приобретение опыта применения основных методов научного
познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем,
процессов и явлений; организации и проведения биологического
эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между
исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и
формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и
законов;
сформированность умения применять полученные знания для
объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических
решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего
здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа
жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде;
понимание необходимости использования достижений современной
биологии и биотехнологий для рационального природопользования

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Биология» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Биология» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1. Клетка – структурно-функциональная единица живого
Тема 1.1.
Основное содержание
Биология как наука.
1-2. Современные отрасли биологических знаний. Связь биологии с другими
Общая
науками: биохимия, биофизика, бионика, геногеография и др. Роль и место
характеристика
биологии в формировании современной научной картины мира. Уровни
жизни
организации живой материи. Общая характеристика жизни, свойства живых
систем. Химический состав клеток.
Наименование
разделов и тем

Тема 1.2.
Структурнофункциональная
организация клеток

Тема 1.3.
Структурнофункциональные
факторы
наследственности

Основное содержание
3-4. Клеточная теория (Т. Шванн, М. Шлейден, Р. Вирхов). Основные положения
современной клеточной теории. Типы клеточной организации: прокариотический
и эукариотический. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Строение
прокариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Неклеточные
формы жизни (вирусы, бактериофаги)
Практические занятия
5-6. Строение клетки (растения, животные, грибы) и клеточные включения
(крахмал, каротиноиды, хлоропласты, хромопласты)
7-8. Вирусные и бактериальные заболевания. Общие принципы использования
лекарственных веществ. Особенности применения антибиотиков. Представление
устных сообщений с презентацией, подготовленных по перечню источников,
рекомендованных преподавателем
Основное содержание
9-10. Хромосомная теория Т. Моргана. Строение хромосом. Хромосомный набор
клеток, гомологичные и негомологичные хромосомы, гаплоидный и диплоидный
набор. Нуклеиновые кислоты: ДНК, РНК нахождение в клетке, их строение и
функции. Матричные процессы в клетке: репликация, биосинтез белка,
репарация. Генетический код и его свойства
Практические занятия
11-12. Решение задач на определение последовательности нуклеотидов,

Объем часов
Теоретич./Практич.

Формируемые
компетенции

3
2

ОК.02

ОК.01
ОК.02
ОК.04

ОК.01, ОК.02, ОК.04

ОК 01., ОК 02.

ОК 01., ОК 02.
2

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 1.4.
Обмен веществ и
превращение
энергии в клетке
Тема 1.5.
Жизненный цикл
клетки. Митоз.
Мейоз

Раздел 2.
Тема 2.1. Строение
организма

Тема 2.2. Формы
размножения
организмов
Тема 2.3.
Онтогенез
растений,
животных и
человека
Тема 2.4.
Закономерности
наследования

Тема 2.5.
Сцепленное

аминокислот в норме и в случае изменения последовательности нуклеотидов ДНК
Основное содержание
13-14. Понятие метаболизм. Ассимиляция и диссимиляция – две стороны
метаболизма. Типы обмена веществ: автотрофный и гетеротрофный, аэробный и
анаэробный. Пластический обмен. Фотосинтез. Хемосинтез
Основное содержание
15-16. Клеточный цикл, его периоды. Митоз, его стадии и происходящие
процессы. Биологическое значение митоза. Мейоз и его стадии. Поведение
хромосом в мейозе. Кроссинговер. Биологический смысл мейоза
Контрольная работа по разделу
17-18. Молекулярный уровень организации живого
Основное содержание
19-20. Многоклеточные организмы. Взаимосвязь органов и системы органов в
многоклеточном организме. Гомеостаз организма и его поддержание в процессе
жизнедеятельности
Основное содержание
21-22. Формы размножения организмов. Бесполое и половое размножение. Виды
бесполого размножения. Половое размножение. Гаметогенез у животных.
Сперматогенез и оогенез. Строение половых клеток. Оплодотворение
Основное содержание
23-24. Индивидуальное развитие организмов. Эмбриогенез и его стадии.
Постэмбриональный период. Стадии постэмбрионального развития у животных и
человека. Прямое и непрямое развитие. Биологическое старение и смерть.
Онтогенез растений
Основное содержание
25-26. Основные понятия генетики. Закономерности образования гамет. Законы Г.
Менделя (моногибридное и полигибридное скрещивание). Взаимодействие генов
Практические занятия
27-28. Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных
признаков при моно-, ди-, полигибридном и анализирующем скрещивании,
составление генотипических схем скрещивания
Основное содержание
29-30. Законы Т. Моргана. Сцепленное наследование генов, нарушение

ОК 01., ОК 02.

ОК 02.,ОК 04.

ОК 02., ОК 04.

ОК 02.

ОК 02., ОК 04.

ОК 01., ОК 02.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
наследование
признаков

сцепления. Наследование признаков, сцепленных с полом
Практические занятия
31-32. Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных
признаков при сцепленном наследовании, составление генотипических схем
скрещивания
Тема 2.6.
Основное содержание
Закономерности
33-34. Изменчивость признаков. Виды изменчивости: наследственная и
изменчивости
ненаследственная. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
(Н.И. Вавилов). Мутационная теория изменчивости. Виды мутаций и причины их
возникновения. Кариотип человека. Наследственные заболевания человека.
Генные и хромосомные болезни человека. Болезни с наследственной
предрасположенностью. Значение медицинской генетики в предотвращении и
лечении генетических заболеваний человека
Практические занятия
35-36. Решение задач на определение типа мутации при передаче наследственных
признаков, составление генотипических схем скрещивания
Контрольная работа по разделу
37-38. Строение и функции организма
Раздел 3. Теория эволюции
Тема 3.1. История
Основное содержание
эволюционного
39-40. Первые эволюционные концепции (Ж.Б. Ламарк, Ж.Л. Бюффон).
учения.
Эволюционная теория Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции и ее основные
Микроэволюция
положения. Микроэволюция. Популяция как элементарная единица эволюции.
Генетические
основы эволюции. Элементарные факторы
эволюции.
Естественный отбор – направляющий фактор эволюции. Видообразование как
результат микроэволюции.
Тема 3.2.
Основное содержание
Макроэволюция.
41-42. Макроэволюция. Формы и основные направления макроэволюции (А.Н.
Возникновение и
Северцов). Пути достижения биологического прогресса. Сохранение
развитие жизни на
биоразнообразия на Земле.
Земле
Гипотезы и теории возникновения жизни на Земле. Появление первых клеток и их
эволюция. Прокариоты и эукариоты. Происхождение многоклеточных
организмов. Возникновение основных царств эукариот
Тема 3.3.
Основное содержание
Происхождение
43-44. Антропология – наука о человеке. Систематическое положение человека.

ОК 01., ОК 02.

ОК 01., ОК 02.,
ОК.04

ОК 01, ОК 02., ОК.04

ОК 02., К.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
человека –
антропогенез

Раздел 4. Экология
Тема 4.1.
Экологические
факторы и среды
жизни

Тема 4.2.
Популяция,
сообщества,
экосистемы

Тема 4.3. Биосфера
- глобальная
экологическая
система

Тема 4.4. Влияние
антропогенных
факторов на

Сходство и отличия человека с животными. Основные стадии антропогенеза.
Эволюция современного человека. Человеческие расы и их единство. Время и
пути расселения человека по планете. Приспособленность человека к разным
условиям среды
Основное содержание
45-46. Среды обитания организмов: водная, наземно-воздушная, почвенная,
внутриорганизменная. Физико-химические особенности сред обитания
организмов. Приспособления организмов к жизни в разных средах. Понятие
экологического фактора. Классификация экологических факторов. Правило
минимума Ю. Либиха. Закон толерантности В. Шелфорда
Основное содержание
47-48. Экологическая характеристика вида и популяции. Экологическая ниша
вида. Экологические характеристики популяции. Сообщества и экосистемы.
Биоценоз и его структура. Связи между организмами в биоценозе. Структурные
компоненты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты. Круговорот
веществ и поток энергии в экосистеме. Трофические уровни
Основное содержание
49-50. Трофические цепи и сети. Основные показатели экосистемы. Биомасса и
продукция. Экологические пирамиды чисел, биомассы и энергии. Правило
пирамиды энергии.
Решение практико-ориентированных расчетных заданий по переносу вещества и
энергии в экосистемах с составление трофических цепей и пирамид биомассы и
энергии
Основное содержание
51-52. Биосфера – живая оболочка Земли. Развитие представлений о биосфере в
трудах В.И. Вернадского. Области биосферы и ее компоненты. Живое вещество
биосферы и его функции.
Закономерности существования биосферы. Особенности биосферы как
глобальной экосистемы. Динамическое равновесие в биосфере. Круговороты
веществ и биогеохимические циклы. Глобальные экологические проблемы
современности
Основное содержание
53-54. Антропогенные воздействия на биосферу. Загрязнения как вид
антропогенного воздействия. Антропогенные воздействия на атмосферу.

ОК.01, ОК.02, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.07,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
биосферу

Воздействия на гидросферу. Воздействия на литосферу. Антропогенные
воздействия на биотические сообщества. Углубленно изучаются отходы,
связанные с определенной профессией/специальностью
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
55-56. Отходы производства. На основе федерального классификационного
каталога отходов определять класс опасности отходов
Тема 4.5. Влияние
Основное содержание
социально57-58. Здоровье и его составляющие. Факторы, положительно и отрицательно
экологических
влияющие на организм человека. Проблема техногенных воздействий на здоровье
факторов на
человека (электромагнитные поля, бытовая химия, избыточные шумы, радиация и
здоровье человека
т.п.). Адаптация организма человека к факторам окружающей среды. Принципы
формирования здоровьесберегающего поведения. Физическая активность и
здоровье. Биохимические аспекты рационального питания
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
59-60. Умственная работоспособность. Методики умственной работоспособности
Влияние абиотических факторов на человека (низкие и высокие температуры)
Контрольная работа по разделу
61-62. Теоретические аспекты экологии
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 5. Биология в жизни
Тема 5.1.
Основное содержание
Биотехнологии в
63-64. Биотехнология как наука и производство. Основные направления
жизни каждого
современной биотехнологии. Методы биотехнологии. Объекты биотехнологии.
Этика биотехнологических и генетических экспериментов. Правила поиска и
анализа биоэкологической информации из различных источников (научная и
учебно-научная литература, средства массовой информации, сеть Интернет и
другие)
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
65-66. Кейсы на анализ информации о научных достижениях в области
генетических технологий, клеточной инженерии, пищевых биотехнологий.
Защита кейса: представление результатов решения кейсов (выступление с
презентацией)
Тема 5.2.
Основное содержание
Биотехнологии и
67-68. Развитие
биотехнологий
с
применением
технических
систем
технические
(биоинженерия, биоинформатика, бионика) и их применение в жизни человека,

ОК.01, ОК.02, ОК.07,
ПК УГПС 15.00.00

ОК.01, ОК.02, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.07,
ПК УГПС 15.00.00

ОК.01, ОК.02, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ПК УГПС 15.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
системы

поиск и анализ информации из различных источников (научная и учебно-научная
литература, средства массовой информации, сеть Интернет и другие)
Кейсы на анализ информации о развитии биотехнологий с применением
технических систем (по группам)
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
69-70. Защита кейса: Представление результатов решения кейсов (выступление с
презентацией)
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

2
2
72

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ПК УГПС 15.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Биология : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / В. Н. Ярыгин [и др.] ; под редакцией В. Н. Ярыгина. — 2-е
изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 378 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09603-3. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/511618 (дата обращения: 04.06.2024).
2. Обухов, Д. К. Биология: клетки и ткани : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Д. К. Обухов, В. Н. Кириленкова.
— 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 358 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07499-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516336 (дата обращения: 04.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3.2.2. Основные электронные издания
1. Юдакова, О. И. Биология: выдающиеся ученые : учебное пособие
для среднего профессионального образования / О. И. Юдакова. — 2-е изд. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 264 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-11033-3. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/517124 (дата обращения: 04.06.2024).
2. Лапицкая, Т. В. Биология. Тесты : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Т. В. Лапицкая. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 40 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14157-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519715 (дата обращения: 04.06.2024).

Раздел/Тема

Раздел 1. Клетка – структурнофункциональная единица живого

Тип оценочных мероприятий
Контрольная
работа
организации живого»

«Молекулярный

уровень

ОК.02

Биология как наука.
Общая
характеристика
жизни

Заполнение
таблицы
с
описанием
методов
микроскопирования с их достоинствами и недостатками.
Заполнение таблицы «Вклад ученых в развитие биологии»
Заполнение сравнительной таблицы сходства и различий
живого и не живого

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Структурнофункциональная
организация клеток

Оцениваемая дискуссия по вопросам лекции
Разработка ментальной карты по классификации клеток и их
строению на про- и эукариотических и по царствам в мини
группах. Выполнение и защита лабораторных работ:
«Строение клетки (растения, животные, грибы) и клеточные
включения
(крахмал,
каротиноиды,
хлоропласты,
хромопласты)»
Практическое занятие. Представление устных сообщений с
презентацией, подготовленных по перечню источников,
рекомендованных преподавателем

ОК.01
ОК.02

ОК.02

Структурнофункциональные
факторы
наследственности
Обмен веществ и
превращение энергии

Фронтальный опрос
Разработка глоссария
Решение задач на определение последовательности
нуклеотидов, аминокислот в норме и в случае изменения
последовательности нуклеотидов ДНК
Фронтальный опрос
Заполнение сравнительной таблицы характеристик типов

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02
ОК.04

в клетке

обмена веществ

Жизненный цикл
клетки. Митоз.
Мейоз

Обсуждение по вопросам лекции
Разработка ленты времени жизненного цикла

Раздел 2. Строение и функции
организма

Контрольная работа «Строение и функции организма»

ОК.02
ОК.04

Строение организма

Оцениваемая дискуссия
Разработка ментальной карты тканей, органов и систем
органов организмов (растения, животные, человек) с
краткой характеристикой их функций

ОК.02

Формы размножения
организмов

Фронтальный опрос
Заполнение таблицы с краткой характеристикой и
примерами форм размножения организмов

ОК.02
ОК.04

Онтогенез растений,
животных и человека

ОК.02
ОК.04

Закономерности
наследования

ОК.01
ОК.02

Сцепленное
наследование
признаков

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Закономерности
изменчивости

Раздел 3. Теория эволюции
ОК.02
ОК.04

История
эволюционного
учения.
Микроэволюция

ОК.02
ОК.04

Макроэволюция.
Возникновение и
развитие жизни на
Земле

ОК.02
ОК.04

Происхождение
человека –
антропогенез
Раздел 4. Экология

Разработка ленты времени с характеристикой этапов
онтогенеза отдельной группой животных и человека по
микрогруппам
Тест/опрос
Составление жизненных циклов растений по отделам
(моховидные, хвощевидные, папоротниковидные,
голосеменные, покрытосеменные)
Разработка глоссария
Фронтальный опрос
Тест по вопросам лекции
Решение задач на определение вероятности возникновения
наследственных признаков при моно-, ди-, полигибридном
и анализирующем скрещивании, составление
генотипических схем скрещивания
Тест
Разработка глоссария
Решение задач на определение вероятности возникновения
наследственных признаков при сцепленном наследовании,
составление генотипических схем скрещивания
Тест.
Решение задач на определение типа мутации при передаче
наследственных признаков, составление генотипических
схем скрещивания
Контрольная работа «Теоретические аспекты эволюции
жизни на Земле»
Фронтальный опрос
Разработка глоссария терминов
Разработка ленты времени развития эволюционного учения
Оцениваемая дискуссия: использование аргументов,
биологической
терминологии
и
символики
для
доказательства родства организмов разных систематических
групп
Разработка ленты времени возникновения и развития жизни
на Земле
Фронтальный опрос
Разработка ленты времени происхождения человека

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК.01
ОК.02
ОК.07

Экологические
факторы и среды
жизни

Тест по экологическим
организмов

ОК.01
ОК.02
ОК.07

Популяция,
сообщества,
экосистемы

Составление схем круговорота веществ, используя
материалы лекции
Решение практико-ориентированных расчетных заданий по
переносу вещества и энергии в экосистемах с составление
трофических цепей и пирамид биомассы и энергии

ОК.01
ОК.02
ОК.07

Биосфера - глобальная Оцениваемая дискуссия
экологическая система Тест

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.07

Влияние
Тест
антропогенных
Практическая работа «Отходы производства»
факторов на биосферу

ОК.02
ОК.04
ОК.07

Влияние социальноэкологических
факторов на здоровье
человека

Раздел 5. Биология в жизни

факторам

средам

жизни

Оцениваемая дискуссия
Выполнение лабораторной работы на выбор:
«Умственная работоспособность»,
«Влияние абиотических факторов на человека (низкие и
высокие температуры)»
Защита кейса: представление результатов решения кейсов
(выступление с презентацией)

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Биотехнологии в
жизни каждого

Выполнение кейса на анализ информации о научных
достижениях в области генетических технологий, клеточной
инженерии, пищевых биотехнологий (по группам),
представление результатов решения кейсов

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Промышленная
биотехнология

Выполнение кейса на анализ информации о развитии
промышленной биотехнологий (по группам), представление
результатов решения кейсов

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Социально-этические
аспекты
биотехнологий

Выполнение кейса на анализ информации об этических
аспектах
развития
биотехнологий
(по
группам),
представление результатов решения кейсов

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Биотехнологии и
технические системы

Выполнение кейса на анализ информации о развития
биотехнологий с применением технических систем (по
группам), представление результатов решения кейсов

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДОД.01 «Основы машиностроения на промышленных заводах Урала»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ
МАШИНОСТРОЕНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ УРАЛА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Основы машиностроения на промышленных
заводах
Урала»
является
входит
в
обязательную
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Основы машиностроения на промышленных
заводах Урала»: освоение системы базовых знаний для способности
эффективно искать и применять информацию, необходимую для решения
задачи
и/или
проблемы;
способность
оформлять
результаты
профессиональной деятельности в соответствии с нормативными
документами; разбираться в технологиях машиностроительных производств;
формирование целостного представления о промышленном предприятии по
его ключевым характеристикам.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.2, ОК.04, ОК.07, ОК.09, ПК в рамках профессий УГПС
15.00.00 Машиностроение.

Код
компетенции

Общие компетенции:

ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам;

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде;

ОК.07

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в

в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится работать
и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в поиске информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач;
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации:
порядок их применения и программное обеспечение
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств;
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии/специальности осуществлять работу с
соблюдением принципов бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона;
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
чрезвычайных
ситуациях;

основные
ресурсы,
задействованные
профессиональной деятельности;

пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона;
ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках.

Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты:
- уметь анализировать полученную задачу и строить план по ее реализации;
- владеть методикой поиска информации, ее оформления для представления
результата;
- уметь определять ресурсы энергосбережения, применять их в своей
профессиональной
деятельности;
- уметь понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на
известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
- разбираться в технологиях машиностроительных производств;
- умение выполнять предварительный подбор заготовки по её способу
получения;
- умение выполнять простые измерения стандартным мерительным
инструментом;
- формирование целостного представления о промышленном предприятии по
его ключевым характеристикам;
- выполнение технически-направленной документации в соответствии с
требования нормоконтроля.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
44

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Тема 1.3.
Машиностроительное
производство

Тема 1.4.
Способы получения
заготовок
Тема 1.5.
Виды металлорежущей
обработки
Тема 1.6
Механосборочное

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
5-6. Посещение Международного чемпионата высокотехнологичных профессий HITECH
Основное содержание
7-8. Разновидности машиностроительных производств. Производственный процесс.
Организационная структура предприятия.
Практические занятия
9-10. Самостоятельная работа: организационная структура предприятия
Виды металлообрабатывающих производств
Основное содержание
11-12. Способы получения заготовок (литье, поковка, прокат)
Основное содержание
Профессионально-ориентированное содержание
13-14. Виды металлорежущей обработки
Основное содержание
15-16. Механосборочное производство. Способы автоматизации производственного

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
44/24

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

4
4

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
производство
Тема 1.7
Контроль и качество
продукции

процесса
Основное содержание
17-18. Контроль и повышение качества выпускаемой продукции

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
2

Практические занятия
19-20. Самостоятельная работа: контроль и повышение качества продукции
Тема 1.8
Промышленные
предприятия

2
ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

Основное содержание
21-22. Промышленные предприятия Свердловской области и Уральского региона.
Предприятия ОПК.
Практические занятия
23-24. Посещение промышленных предприятий Свердловской области. Написание
реферата о посещённых промышленных предприятиях.
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет).
Всего:

6
2
44

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет
с
необходимыми
техническими
средствами
обучения:
мультимедийный
проектор,
компьютер,
интерактивная
доска.
Преподавателем
применяется
разработанный
учебно-методический
комплекс, читаемой дисциплины.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Рогов, В. А. Технология машиностроения: учебник для среднего
профессионального образования / В. А. Рогов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 351 с. — (Профессиональное
образование). — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542452.
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной
платформе «Юрайт»
1. Корнилов, И. К. История инженерного дела: учебное пособие для
среднего профессионального образования / И. К. Корнилов. — 2-е изд., испр.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 220 с. —
(Профессиональное образование). — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542925.
2. Технологические процессы в машиностроении: учебник для среднего
профессионального образования / А. А. Черепахин, В. В. Клепиков, В. А.
Кузнецов, В. Ф. Солдатов. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 218 с.
— (Профессиональное образование). — Текст: электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/537887.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3.2.3. Дополнительные источники
1.
Мирошин, Д. Г. Технология обработки на токарных станках:
учебное пособие для среднего профессионального образования /
Д. Г. Мирошин, Э. Э. Агаева; под общей редакцией И. Н. Тихонова. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 314 с. — (Профессиональное
образование). — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544220
2.
Технология конструкционных материалов: учебное пособие для
среднего профессионального образования / М. С. Корытов [и др.]; под
редакцией М. С. Корытова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 234 с. — (Профессиональное образование). —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/540053
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания
и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Раздел/Тема
Общая/профессиональная компетенция
ОК.01 Выбирать способы решения задач Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3,
профессиональной
деятельности 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
применительно к различным контекстам;

ОК.02 Использовать
современные Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3,
средства поиска, анализа и интерпретации 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
информации,
и
информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК.04 Эффективно взаимодействовать и Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3,
работать в коллективе и команде;
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8.

ОК.07 Содействовать
сохранению Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3,
окружающей среды, ресурсосбережению, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
применять знания об изменении климата,
принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях;

Тип оценочных
мероприятий
выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы

ОК.09 Пользоваться профессиональной Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, выполнение
документацией на государственном и 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
практической
работы,
иностранном языках.
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
практической работы

ПК 1.1 Использовать конструкторскую и Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3,
технологическую
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
документацию
при
разработке
технологических процессов изготовления
деталей машин
ПК 1.4 Выбирать схемы базирования
заготовок,
оборудование, инструмент и оснастку для
изготовления деталей машин
ПК 1.6 Разрабатывать технологическую
документацию
по
изготовлению деталей машин, в том числе
с
применением
систем
автоматизированного проектирования
ПК УГПС 15.00.00 См. в п. 1

выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, выполнение
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, выполнение
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, выполнение
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля и
промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой
(таблица).
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДОД.01 «Основы черчения»
для специальности 15.02.04 Специальные машины и устройства

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ЧЕРЧЕНИЯ»

1.1. Место дисциплины в структуре
образовательной программы

основной

профессиональной

Учебная дисциплина «Основы черчения» является обязательной
частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Основы черчения»: освоение системы базовых
знаний для способности эффективно искать и применять информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы; способность оформлять
результаты профессиональной деятельности в соответствии с нормативными
документами; понимать чертежи и нормативную документацию на базовые
профессиональные темы.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.07, ОК.09, ПК в рамках профессий УГПС
15.00.00 Машиностроение.
Общие компетенции:

ОК.01

Формулировка
компетенции

Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам;

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

ОК.04

ОК.07

(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится работать
и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Использовать современные Умения: определять задачи для поиска информации;
средства поиска, анализа и
определять необходимые источники информации;
интерпретации
планировать
процесс
поиска;
структурировать
информации, и
получаемую информацию;
информационные
выделять наиболее значимое в поиске информации;
технологии для выполнения оценивать практическую значимость результатов
задач профессиональной
поиска;
деятельности;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач;
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации:
порядок их применения и программное обеспечение
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств;
Эффективно
Умения:
организовывать
работу
коллектива
взаимодействовать и
и команды;
работать в коллективе и
взаимодействовать с коллегами, руководством,
команде;
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Содействовать сохранению Умения:
соблюдать
нормы
экологической
окружающей среды,
безопасности;
ресурсосбережению,
определять направления ресурсосбережения в рамках
применять знания об
профессиональной
деятельности
по
изменении климата,
профессии/специальности осуществлять работу с
принципы бережливого
соблюдением принципов бережливого производства;
производства, эффективно
организовывать профессиональную деятельность с
действовать в
учетом знаний об изменении климатических условий
чрезвычайных ситуациях;
региона;
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
профессиональной деятельности;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона;
ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках.

Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
44

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Тема 1.3.
Аксонометрические

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
12

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

Основное содержание
5-6. Применение геометрических построений. Деление отрезков и углов. Построение
углов с помощью треугольника. Деление прямого угла на равные части. Построение
угла равного данному. Деление отрезка прямой на равные части. Построение
перпендикуляра в конце участка прямой. Деление отрезка на любое число равных
долей. Деление окружностей на равные части. Нахождение центра дуги и
определение величины радиуса. Понятие сопряжение. Сопряжение двух
параллельных прямых, двух пересекающихся прямых, проведение касательной к
окружности. Проведение прямой, касательной к двум окружностям. Сопряжение дуги
и прямой дугой заданного радиуса. Сопряжение двух дуг дугой заданного радиуса.
Лекальные кривые. Построение эллипса.
Практические занятия
7-8. Вычертить чертеж угольника. Проставить размеры. Выполнить чертеж
прокладки. Выполнить чертеж шаблона, применив правила построения сопряжений,
деления окружностей, отрезков. Нанести размеры и обозначения шероховатостей
поверхностей, имея ввиду, что внутренние поверхности шаблона должны иметь
шероховатости Ra0,80 , а остальные Rz12,5. Масштаб 1:1. Заполнить основную
надпись (материал - сталь 45 по ГОСТ 1050-88).
Основное содержание
9-10. Аксонометрические проекции. Фронтальная диметрическая проекция. Понятие

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
проекции.

об изображении окружностей во фронтальной диметрической проекции.
Прямоугольная изометрическая проекция. Порядок построения изометрических
проекций. Изображение окружностей в изометрической проекции. Построение
изометрических проекций деталей. Понятие о диметрической прямоугольной
проекции. Технический рисунок. Вырезы в аксонометрических проекциях.
Практические занятия
11-12. Вычертить фронтальную диметрическкую проекцию деталей, нанести размеры.
Вычертить изометрическую проекцию детали, нанести размеры. Масштаб 1:1.
Заполнить основную надпись (материал - сталь 45 по ГОСТ 1050-88). Выполнить
технический рисунок детали.
Раздел 2. Основы начертательной геометрии.
Тема 2.1.
Основное содержание
Чертежи в системе
13-14. Чертежи в системе прямоугольных проекций. Прямоугольное проецирование.
прямоугольных
Плоскости проекций. Комплексный чертеж предмета. Проекции геометрических тел.
проекций.
Вспомогательная прямая комплексного чертежа. Проекции точки, лежащей на
поверхности предмета. Применение способов нахождения проекций точек при
вычерчивании деталей. Последовательность построения чертежей деталей в системе
прямоугольных проекций. Построение третьей проекции по двум заданным.
Практические занятия
15-16. По рисункам предметов найдите их чертежи в прямоугольных проекциях.
Определите и запишите в альбоме, какой поверхности детали, обозначенной буквой,
соответствуют ребра и грани, обозначенные цифрами на чертеже. Найдите на каждой
проекции какие поверхности, обозначенные буквами, перпендикулярны фронтальной
или горизонтальной плоскости проекций. Рассмотрите чертежи и ответьте на
представленные вопросы применительно к каждому чертежу. Закончите построение
горизонтальных проекций деталей, изображенных на рисунках. Работу выполнить на
формате А3, ответы записать чертежным шрифтом.
Тема 2.2.
Основное содержание
Пересечения
17-18. Способы определения натуральной величины отрезка прямой и плоской
поверхностей
фигуры. Построение разверток геометрических тел. Взаимное пересечение
геометрических тел.
поверхностей геометрических тел. Взаимное пересечение многогранников. Взаимное
пересечение тел вращения. Способ вспомогательных секущих плоскостей.
Проецирование тел с отверстиями.
Практические занятия

ОК.07, ОК.09

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

8
ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
2

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
19-20. Выполнить по наглядным изображениям деталей, представленных на рисунках,
выполните их чертежи в системе прямоугольных проекций на формате А4. На
рисунке даны два вида деталей. Требовалось выполнить сечения А-А (1, 2, 3, 4),
являющиеся вариантами ответов. Из четырех вариантов верен лишь один. Запишите
его в альбоме. Укажите ошибки остальных ответов. На рисунке главный вид и шесть
сечений. Буквы, указывающие, к какому элементу детали относится сечение, над ним
не проставлены, а заменены вопросительными знаками. Запишите их в альбоме, к
какому месту детали, обозначенному буквами А-А, Б-Б и т. д., относятся сечения,
обозначенные цифрами 1, 2, 3 и т. д. Во всех представленных на рисунке заданиях
постройте сечения плоскостями, отмеченными буквами. В заданиях, представленных
на рисунках, постройте изображение, состоящее из половины вида, соединенной с
половиной разреза. Нанесите размерные линии. В заданиях "а-г" уберите
изображения, которые станут ненужными, в заданиях "д-е" добавьте вид слева.
Раздел 3. Чертеж как документ ЕСКД.
Тема 3.1. Сечения и
Основное содержание
разрезы.
21-22. Сечения и разрезы. Построение сечений. Расположение сечений. Обозначение
сечений. правила построения сечений. Чтение чертежей с сечениями. Построение
разрезов. Различие между сечением и разрезом. Наложенная проекция.
Классификация разрезов. Расположение и обозначение разрезов. Графические
обозначения материалов в сечениях и правила их нанесения на чертежах. Местный
разрез. Соединение части вида и части разреза. Соединение половины вида и
половины разреза. Особые случаи разрезов. Сложные разрезы. Назначение сложных
разрезов. Построение сложных разрезов. Обозначения сложных разрезов.
Практические занятия
23-24. Выполните чертеж деталей и постройте сложные разрезы по направлениям,
отмеченным разомкнутой линией, стрелками и буквами. Нанесите размеры и
обозначьте полученный разрез, на формате А3. Заполните основную надпись с
указанием материала - сталь 45 ГОСТ 1050. Прочтите чертеж, данный на рисунке.
Ответьте на вопросы по чертежу.
Тема 3.2.
Профессионально-ориентированное содержание
Рабочие
25-26. Рабочие машиностроительные чертежи и эскизы деталей. Виды изделий и
машиностроительные
конструкторских документов. Структура видов изделий. Система обозначения
чертежи. Допуски
конструкторских документов. Расположение основных видов на чертеже.
формы и расположения Дополнительные и местные виды. Выносные элементы. Компоновка чертежа.

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

10
ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 15.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
поверхностей. Эскиз.

Тема 3.3.
Изображения и
обозначения резьб.

Условности и упрощения на чертежах деталей. Условности и упрощения,
облегчающие выполнение изображений. Другие случаи условностей и упрощений.
Нанесение размеров на чертежах деталей. Конусность и уклон. Обозначения на
чертежах допусков и посадок. Нанесение на чертежах обозначений покрытий,
термической и других видов обработки. обозначение металлических и
неметаллических покрытий. Нанесение на чертежах показателей свойств материалов,
получаемых в результате термической и других видов обработки. Обозначение
лакокрасочных покрытий. Указание на чертежах допусков формы и расположения
поверхностей. Эскизы. Этапы эскиза. Нанесение шероховатости поверхности.
Практические занятия
27-28. Вычертить гладкий цилиндрический стержень длиной 160 мм, имеющий фаски
с двух сторон 3-45. Покажите на стержне метрическую резьбу М48 с крупным шагом.
Длина резьбы 72 мм, поле допуска 8g, обозначьте резьбу. Вычертить деталь
квадратного сечения 70*70 длиной 110 мм. Покажите в центре глухое резьбовое
отверстие для ввинчивания изображённого вами стержня с резьбой. Отверстие с
резьбой покажите в разрезе и обозначьте резьбу. Работу выполнить на формате А4,
заполнить основную надпись (материал сталь 45 ГОСТ 1050. Прочитайте чертеж,
ответьте на вопросы по нему.
Профессионально-ориентированное содержание
29-30. Изображение и обозначение резьб. Классификация резьб. Изображение резьб.
Обозначение резьб.

Раздел 4. Чертежи общего вида и спецификация
Тема 4.1.
Профессионально-ориентированное содержание
Чертежи стандартных
31-32. Чертежи стандартных деталей, зубчатых колес, зубчатых передач и пружин.
деталей, зубчатых
Групповые и базовые конструкторские документы. Чертежи стандартных изделий.
колес, зубчатых
Общие сведения о передачах. Чертежи цилиндрических зубчатых колес.
передач и пружин.
Вычерчивание цилиндрических зубчатых колес. Выполнение эскиза зубчатого колеса.
Подсчёт основных параметров зубчатого колеса. Выполнение эскиза. Особенности
чертежей цилиндрических колес с косыми зубьями. Чертежи конических зубчатых
колес. Чертежи червячных колес и червячных винтов. Чертежи зубчатых реек.
Зубчатые передачи. Цилиндрические передачи. Чертежи пружин.
Практические занятия
33-34. Выполнить чертеж цилиндрического зубчатого колеса с прямыми зубьями по

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 15.00.00
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 15.00.00

12
ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 15.00.00
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 4.2.
Сборочные чертежи.

Тема 4.3.
Болтовые соединения.

Тема 4.4. Схемы.

следующему описанию. Модуль 2, число зубьев 42. Исходная форма колеса
представляет собой цилиндр с отверстием для вала (без шпоночной канавки), края
зубьев срезаны фасками 1*45. Шероховатость рабочих поверхностей зубьев Ra1,6, а
поверхностей выступов и впадин зубьев Ra3,2. Подсчитайте основные размеры
конического прямозубного колеса, если модуль равен 2,5, а число зубьев 60.
Шестерня имеет 18 зубьев.
Профессионально-ориентированное содержание
35-36. Сборочные чертежи. Чертеж общего вида. Сборочный чертеж. Спецификация.
Формы и размеры спецификации. Разрезы на сборочных чертежах. Размеры на
сборочных чертежах. Размеры, подлежащие выполнению по данному чертежу.
Порядок чтения сборочного чертежа. Условности и упрощения на сборочных
чертежах. Изображение резьбовых соединений.
Практические занятия
37-38. Прочитайте сборочный чертеж, представленный на рисунке. Затем дайте
письменные ответы на вопросы.
Профессионально-ориентированное содержание
39-40. Болтовые соединения. Шпилечные соединения. Винтовые соединения.
Изображение шпоночных и зубчатых (шлицевых) соединений. Изображение сварных
соединений. Соединение деталей заклепками. Изображение пружин на сборочных
чертежах. Деталирование.
Профессионально-ориентированное содержание
41-42. Схемы. Кинематические схемы. Чтение кинематических схем. Гидравлические
и пневматические схемы. Схемы соединений (монтажные).
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет).
Всего:

ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 15.00.00

2
2
44

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 15.00.00

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 15.00.00
ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 15.00.00

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 15.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет
с
необходимыми
техническими
средствами
обучения:
мультимедийный
проектор,
компьютер,
интерактивная
доска.
Преподавателем
применяется
разработанный
учебно-методический
комплекс, читаемой дисциплины.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Вышнепольский, И. С. Техническое Основы черчения: учебник для
среднего профессионального образования / И. С. Вышнепольский. — 10-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 319 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-5337-4. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469659.
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной
платформе «Юрайт»
1. Чекмарев, А. А. Начертательная геометрия и Основы черчения:
учебник для среднего профессионального образования / А. А. Чекмарев. — 7е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 423 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08937-0. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469993.
2. Чекмарев, А. А.
Основы черчения: учебник для среднего
профессионального образования / А. А. Чекмарев. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 275 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09554-8. — Текст: электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/471135.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3.2.3. Дополнительные источники
3. ГОСТ 2.104-2006. Основные надписи. — Введ. 2006-09-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://docs.cntd.ru/document/1200045443
4. ГОСТ 2.301-68. ЕСКД. Форматы. — Введ. 1971-01-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://docs.cntd.ru/document/1200006582
5. ГОСТ 2.302-68. ЕСКД. Масштабы. — Введ. 1971-01-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://www.pntd.ru/2.302.htm
6. ГОСТ 2.303-68. ЕСКД. Линии. — Введ. 1971-01-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://www.pntd.ru/2.303.htm
7. ГОСТ 2.304-81. ЕСКД. Шрифтычертёжные. — Введ. 1982-01-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://www.robot.bmstu.ru/files/GOST/gost_2.30481.pdf
8. ГОСТ 2.307-2011. ЕСКД. Нанесение размеров и предельных отклонений.
— Введ. 2012-01-01. — М.: Стандартинформ, 2012. https://www.2d3d.ru/gosti/83-gost-2.307-68-nanesenie-razmerov-i.html
9. ГОСТ 2.312-72. ЕСКД. Условные изображения и обозначения швов
сварных соединений. — Введ. 1973-01-01. — М.: Стандартинформ, 2010.
http://www.robot.bmstu.ru/files/GOST/gost_2.312-72.pdf
10. ГОСТ 2.313-82. ЕСКД. Условные изображения и обозначения
неразъёмных соединений. — Введ. 1984-01-01. — М.: Стандартинформ,
2007. http://www.gostrf.com/normadata/1/4294852/4294852114.pdf
11. ГОСТ 2.315-68. ЕСКД. Изображения упрощённые и условные
крепёжных деталей. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ, 2007.
http://www.robot.bmstu.ru/files/GOST/gost_2.315-68.pdf

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тип оценочных
мероприятий
выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
ОК.02 Использовать
современные Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
выполнение
средства поиска, анализа и интерпретации Р2. Темы 2.1, 2.2.
практической
работы,
информации,
и
информационные Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
фронтальный
опрос,
технологии для выполнения задач Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3, контрольное
профессиональной деятельности;
4.4.
тестирование, оценивание
практической работы
ОК.04 Эффективно взаимодействовать и Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
выполнение
работать в коллективе и команде;
Р2. Темы 2.1, 2.2.
практической
работы,
Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
фронтальный
опрос,
Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3, контрольное
4.4.
тестирование, оценивание
практической работы
ОК.07 Содействовать
сохранению Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
выполнение
окружающей среды, ресурсосбережению, Р2. Темы 2.1, 2.2.
практической
работы,
применять знания об изменении климата, Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
фронтальный
опрос,
принципы бережливого производства, Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3, контрольное
эффективно действовать в чрезвычайных 4.4.
тестирование, оценивание
ситуациях;
практической работы
ОК.09 Пользоваться профессиональной Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
документацией на государственном и Р2. Темы 2.1, 2.2.
иностранном языках.
Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3,
4.4.

выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
ПК 1.1 Использовать конструкторскую и Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
выполнение
технологическую
Р2. Темы 2.1, 2.2.
практической
работы,
документацию
при
разработке Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
фронтальный
опрос,
технологических процессов изготовления Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3, контрольное
деталей машин
4.4.
тестирование, оценивание
практической работы
ПК 1.4 Выбирать схемы базирования Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
выполнение
заготовок,
Р2. Темы 2.1, 2.2.
практической
работы,
оборудование, инструмент и оснастку для Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
фронтальный
опрос,
изготовления деталей машин
Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3, контрольное
4.4.
тестирование, оценивание
практической работы
ПК 1.6 Разрабатывать технологическую Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
выполнение
документацию
по Р2. Темы 2.1, 2.2.
практической
работы,
изготовлению деталей машин, в том числе Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
фронтальный
опрос,
с
применением
систем Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3, контрольное
автоматизированного проектирования
4.4.
тестирование, оценивание
практической работы

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ПК УГПС 15.00.00 См. в п. 1

Р3. Темы 3.2, 3.3.
выполнение
Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3, практической
работы,
4.4.
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДОД.02 «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТФОРМЫ И
СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИЙ»

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Цифровые образовательные платформы и
средства
коммуникаций»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций»: освоение системы базовых знаний для способности
эффективно искать и применять информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.2, ПК в рамках профессий УГПС 15.00.00
Машиностроение.
Общие компетенции:

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

Дисциплинарные результаты:
- уметь анализировать полученную задачу и строить план по ее
реализации;
- уметь работать с электронной библиотекой и электронной
образовательной средой;
- уметь определять ресурсы энергосбережения, применять их в своей
профессиональной деятельности;
- владеть методикой поиска информации, ее оформления для
представления результата.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
36

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
разделов и тем
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
1
2
Раздел 1. Дистанционные образовательные технологии
Тема 1.1.
Основное содержание
Дистанционная
1-2. Дистанционные образовательные технологии и электронные образовательные
система обучения
ресурсы. Дистанционная система обучения Moodle. Порядок доступа к
Moodle.
информационным ресурсам. Положения.
Практические занятия
3-4. Регистрация пользователей. Способ идентификации личности обучающегося в
электронной дистанционной образовательной среде Moodle. Личный кабинет
студента.
Тема 1.2.
Основное содержание
Выполнение различных 5-6. Web-интерфейс. Лекции, порядок работы с лекциями. База данных, порядок
упражнений в Moodle
работы с базой данных. Анкеты в Moodle для оценивания
7-8. Прохождение опроса в Moodle. Тестирование в Moodle. Выполнение
контрольных работ в Moodle.
Практические занятия
9-10. Работа с книгами в Moodle. Файлы и задания. Форум и чат Moodle.
11-12. Выполнение различных упражнений в Moodle.
Раздел 2. Работа с электронной библиотекой
Тема 2.1. Основные
Основное содержание
понятия и нормативное 13-14. Из истории создания ЭБ: мировые и отечественны проекты. Нормативное
обеспечение ЭБ
обеспечение работы ЭБ: атрибуты договорных отношений. Терминология
пользовательского соглашения.
15-16. Анализ законодательство РФ о защите интеллектуальной собственности. Закон
о защите детей от неблагоприятной информации
Практические занятия
17-18. Правовые основы работы ЭБ
Тема 2.2.

Основное содержание

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
12

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.2.
2
ОК.01, ОК.2.
2

2
2

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

2
2

ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.
2
2

ОК.01, ОК.2.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Функциональные
сервисы

Тема 2.3.
Профессиональноориентированное
использование

Раздел 3. Сферум
Тема 3.1 Порядок
работы с платформой
Сферум.

19-20. Регистрация в ЭБ. Статус и подписка. Мобильное приложение. Технологии
предварительного ознакомления
21-22. Системы каталогизации и рубрикации. Системы поиска информации по
критериям
23-24. Системы формирования персональных выборок
Основное содержание
Практические занятия

25-26. Цитирование электронных документов.
Варианты
подсистем
27-28. Профессионально-ориентированный
контент.
профессиональных публикаций

обучающих
Создание

2
2
2

2
2

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

Основное содержание
Практические занятия

29-30. Регистрация на платформе Сферум. Вход в личный кабинет.
31-32. Обращение к чату. Как работать в видеоуроком.
33-34. Запуск трансляции на ПК. Запуск трансляции на телефоне. Различные
упражнения.
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет).
Всего:

2
2
2
2
36

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет
с
необходимыми
техническими
средствами
обучения:
мультимедийный
проектор,
компьютер,
интерактивная
доска.
Преподавателем
применяется
разработанный
учебно-методический
комплекс, читаемой дисциплины. Обучение проходит в библиотеке
образовательной организации, оборудованной необходимыми средствами
обучения.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Боброва Е. И. Информационно-коммуникационные технологии в
деятельности библиотеки
вуза: монография/
Е.И. Боброва.
—
Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры, 2020.
2. Земсков, А И. Электронная информация и электронные ресурсы:
Публикации и документы, фонды и библиотеки / Земсков Андрей Ильич,
Я.Л. Шрайберг. - Москва: Фаир, 2020.
3. ГОСТ Р 7.0.83–2013. Электронные издания. Основные виды и
выходные сведения. – Москва: Стандартинформ, 2014.
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной
платформе «Юрайт»
1. Образовательная платформа Юрайт https://urait.ru/
3.2.3. Дополнительные источники
1. Закрытое образовательное пространство Сферум. https://sferum.ru/

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02 Использовать
современные Р1. Темы 1.1, 1.2
средства поиска, анализа и интерпретации Р2. Темы 2.1, 2.2., 2.3
информации,
и
информационные Р3. Темы 3.1
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ОГЛАВЛЕНИЕ
ОП.01 «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ».............................................................................................................. 2
ОП.02 «ТЕХНИЧЕСКАЯ ГРАФИКА» ..................................................................................................... 12
ОП.03 «ДОПУСКИ, ПОСАДКИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ» ............................................... 23
ОП.04 «ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СЛЕСАРНЫХ И СБОРОЧНЫХ РАБОТ» ................... 33
ОП.05 «ГИДРАВЛИКА И ПНЕВМАТИКА»........................................................................................... 44
ОП.06 «ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА» ................................................................................................. 54
ОП.07 «ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ НА УНИВЕРСАЛЬНЫХ СТАНКАХ» ....................................... 64
ОП.08 «ОХРАНА ТРУДА И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» ............................................ 78
ОП.09ц «КАРЬЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ» ....................................................................................... 89
ОП.10 «МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ» ........................................... 98
СГ.01 «ИСТОРИЯ РОССИИ».................................................................................................................. 108
СГ.02 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ................... 119
СГ.03 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ..................................................................... 130
СГ.04 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» .................................................................................................... 139
СГ.05 «ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ» ..................................................................... 149
СГ.06 «ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА» .................................................................. 158

2024 г.

Приложение 2.1
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
ОП.01 «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»

2024

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ................................................................................................................. 3
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................. 4

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .............................4
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ................................................................4
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................... 6

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .....................................................................................6
2.2. Содержание дисциплины ........................................................................................................7
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 10

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................10
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................10
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 11

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Материаловедение»: формирование знаний о свойствах, строении
и функциональной взаимосвязи материала и конструкции.
Дисциплина «Материаловедение» включена в обязательную и вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое
в перечне информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты

ОК.04

ОК.09

ПК 1.4

ПК 2.4

поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
производить
расчеты
и
выполнять геометрические
построения

испытывать сосуды,
работающие под давлением,
а также испытывать их
глубокий вакуум
проводить испытания

устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

свойства
применяемых
материалов,
способы
предотвращения
и
устранения деформации
способы
определения
качества закалки и правки
обрабатываемых деталей
состав туго- и
легкоплавких припоев,
флюсов, протрав и
способы их приготовления
способы термообработки и

выполнение ремонта и
наладки приспособлений и
инструментов
в
соответствии
с
производственным
заданием с соблюдением
требований охраны труда
выполнение
испытаний
сборочных единиц, узлов и
механизмов
машин,
оборудования, агрегатов
средней
и
высокой

6
собранных узлов и
механизмов на стендах и
прессах гидравлического
давления

ПК 3.1

выявлять причины
дефектов, предупреждать
возможные дефекты при
обработке поверхностей
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий

доводки деталей

категории
сложности
механической,
гидравлической,
пневматической
частей
изделий машиностроения,
регулировке
и
балансировке
марки
и
свойства визуальное
определение
материалов, применяемых дефектов
обработанных
при изготовлении деталей поверхностей
деталей
простых
простых
машиностроительных
машиностроительных
изделий
изделий
марки
и
свойства
инструментальных
материалов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего

Объем в
часах
70
2
72

В т.ч. в форме практ.
подготовки
36
36

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Основы металловедения
Тема 1.1. Основные
Содержание
сведения о строении,
Понятие о науке Материаловедение, металлических материалах. Классификация металлов.
свойствах металлов
и сплавов и методах Свойства металлов и сплавов. Физические и химические свойства металлов и сплавов.
их испытаний
Механические свойства металлов и сплавов. Напряжения и виды деформаций. Прочность
конструктивных материалов. Пластичность конструкционных материалов. Твердость
конструкционных материалов. Методы определения твердости. Ударная вязкость.
Испытания материалов на усталость
В том числе практических занятий и лабораторных работ
1. Определение предела прочности и пластичности при растяжении металлов и сплавов.
Определение твердости металлов по методу Бринелля/Роквелла
Содержание

Тема 1.2.
Железоуглеродистые
Диаграмма состояния сплавов железо-углерод. Критические точки диаграммы, линии
сплавы
диаграммы, области диаграммы. Компоненты и фазы системы. Превращения в сплавах
системы. Структура сплавов системы в равновесном состоянии. Характеристика и виды
сплавов.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

2. Сплавы железо – углерод. Диаграмма состояния. Расшифровка марок сталей по образцу

Объем, акад.ч. / в
том числе в
форме
практической
подготовки,
акад.ч.

Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

70/36
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 04,ОК 09,
ПК 1.4, ПК 2.4,
ПК 3.1

2
2
8

4
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 04,ОК 09,
ПК 1.4, ПК 2.4,
ПК 3.1

Тема 1.3. Чугуны

Тема 1.4. Стали

Тема 1.5.
Термическая и
химико-термическая
обработка
материалов

Содержание

Понятие о диаграмме состояния железо - графит. Классификация чугунов. Белый чугун.
Литейный черный чугун. Ковкий чугун. Высокопрочный чугун. Специальные чугуны

В том числе практических занятий и лабораторных работ

3. Специальные чугуны. Свойства и назначение антифрикционных и легированных чугунов.
Расшифровка маркировки чугунов, определение свойств и назначения чугунов

Содержание

Классификация сталей по химическому составу, по качеству, назначению, по способу
раскисления, по структуре

В том числе практических занятий и лабораторных работ

4. Углеродистые конструкционные и инструментальные стали

5. Легированные конструкционные стали

6. Легированные инструментальные стали

7. Высоколегированные стали

8. Углеродистые и легированные стали специального назначения

Содержание

Общие сведения о термической обработке. Превращения в стали при нагревании и
охлаждении. Режим термообработки. Химико-термическая обработка материалов.
Поверхностное упрочнение. Цементация. Азотирование. Цианирование и нитроцементация.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

9. Основы термической и химико-термической обработки материалов

ОК 01, ОК 02,
ОК 04,ОК 09,
ПК 1.4, ПК 2.4,
ПК 3.1

Тема 1.6. Цветные
металлы и сплавы

Тема 1.7. Твердые
сплавы

Тема 1.8.
Неметаллические
материалы

Содержание

Общие сведения о цветных металлах и сплавах. Классификация цветных металлов.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

10. Определение свойств меди и медных сплавов

11. Алюминий и сплавы на его основе

12. Магний и сплавы на его основе

13. Титан и сплавы на его основе

Содержание

Порошковая металлургия. Классификация твердых сплавов и минералокерамических
материалов. Литые твердые сплавы. Минералокерамические материалы. Твердые сплавы

В том числе практических занятий и лабораторных работ

14. Расшифровка марок твердых сплавов

Содержание

Классификация неметаллических материалов. Пластмассы. Термопласты. Слоистые
материалы. Резины. Лакокрасочные материалы. Клеи. Композиционные материалы.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

15. Абразивные материалы.

16. Смазочно-охлаждающие жидкости для станков

Промежуточная аттестация
Всего:

2
72

ОК 01, ОК 02,
ОК 04,ОК 09,
ПК 1.4, ПК 2.4,
ПК 3.1

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Материаловедения», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОПП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Материаловедение машиностроительного производства. В 2 ч. Часть 1: учебник для
среднего профессионального образования / А. М. Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К. Онегина, В. Н.
Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 258 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08154-1. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516851 (дата
обращения: 03.01.2024).
2. Материаловедение машиностроительного производства. В 2 ч. Часть 2: учебник
для среднего профессионального образования / А. М. Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К. Онегина,
В. Н. Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 291 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08156-5. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516853 (дата
обращения: 03.01.2024).
3. Черепахин А.А. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования. – Москва: Академия, 2023. — 384 c
3.2.2. Дополнительные источники
1. Заплатин В.Н. Лабораторный практикум по материаловедению в машиностроении и
металлообработке. - М.: Академия, 2016
2. Моряков О.С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф.
Образования. – М.: Академия, 2015.
3. Стуканов В.А. Материаловедение: учебное пособие. - М: ИД «Форум»: ИФРА-М,
2015.
4. Соколова Е.Н. Материаловедение: лабораторный практикум для СПО / Е.Н.
Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давыденко. — М.: Академия, 2018 – 128 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- область применения, основные
свойства
и
классификацию
материалов,
использующихся
в
профессиональной деятельности;
- область применения, основные
свойства,
классификацию,
наименование, маркировки металлов и
сплавов;
- основные сведения и классификацию
неметаллических
материалов:
конструкционных и специальных;
материалов
неорганического
и
органического происхождения
Умеет:
- выполнять механические испытания
образцов материалов;
- использовать физико-химические
методы исследования металлов;
пользоваться
справочными
таблицами для определения свойств
материалов;
выбирать
материалы
для
осуществления
профессиональной
деятельности

Показатели освоенности
компетенций
- выбирает, обосновывает и
использует
необходимое
лабораторное оборудование при
испытании свойств материалов;
- выбирает и применяет физикохимические
методы
исследования
металлов
на
наличие/отсутствие примесей;
использует
справочные
материалы,
таблицы,
спецификации для определения
различных/необходимых свойств
материалов;
- определяет материалы по
физическим,
химическим,
технологическим, экологическим
свойствам в соответствии с
требованиями
производственного/
учебного
задания;
- использует в профессиональной
деятельности основные свойства
и классификацию материалов в
соответствии с требованиями
производственного/
учебного
задания.

Методы оценки
Дифференцированный
зачет
Экспертное наблюдение
выполнения
практических работ и
видов работ по практике
Диагностика
(тестирование)

Приложение 2.2
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
ОП.02 «ТЕХНИЧЕСКАЯ ГРАФИКА»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 13
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 14

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................14
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................14
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 16

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................16
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................17
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 21

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................21
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................21
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 22

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 «ТЕХНИЧЕСКАЯ ГРАФИКА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Техническая графика»: формирование навыков оформления
документации с использованием знаний основ инженерной графики.
Дисциплина «Техническая графика» включена в обязательную и вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое
в перечне информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты

ОК.04

ОК.09

ПК 1.2

поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
планировать
технологический
процесс
слесарной обработки по
чертежам при изготовлении
режущего и измерительного
инструмента

устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
построения простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

приемы
разметки
и
вычерчивания
сложных
фигур
порядок
расчетов
и
геометрических
построений, необходимых
при
изготовлении
инструмента, деталей и
узлов по чертежам
условные обозначения на
чертежах
правила
построения

16
технических чертежей
ПК 2.2

выполнять
регулировку
узлов и механизмов
выполнять
монтаж
трубопроводов, работающих
под давлением воздуха и
агрессивных спецпродуктов
запрессовывать детали на
гидравлических и винтовых
механических прессах
выполнять сборку деталей
под прихватку

условные обозначения на
чертежах
правила
построения
сборочных чертежей

выполнение слесарной
обработки с помощью
ручного и
механизированного
слесарно-сборочного
инструмента

Объем в
часах
70
2
72

В т.ч. в форме практ.
подготовки
36
36

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Оформление технических чертежей
Тема 1. Общие
Содержание
правила
Форматы чертежей по ГОСТ - основные и дополнительные. Сведения о стандартных
оформления
шрифтах и конструкции букв и цифр. Правила выполнения надписей на чертежах. Линии
чертежей
чертежа. Масштабы.

Тема 2. Правила
нанесения размеров

Тема 3. Понятие о
шероховатости

Объем
в часах

Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

10/6
4
4

Практические занятия

1. Вычерчивание форматов, основной надписи чертежа

2. Вычерчивание линий чертежа, заполнение основной надписи

Содержание

Нанесение размеров диаметров, радиусов, квадратов, углов. Условное нанесение размеров
толщины и длины деталей. Нанесение предельных отклонений размеров. Задание на
чертеже допусков форм и расположение поверхностей.

Практические занятия

3. Правила нанесения размеров на чертежах

4. Вычерчивание контура детали и нанесение размеров

Содержание

Понятие о шероховатости и ее параметрах. Обозначение шероховатости поверхностей.
Обозначение параметра шероховатости по ГОСТ 2789-73.

Практические занятия

5. Правила нанесения обозначений шероховатости на чертежах

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09, ПК
1.2, ПК 2.2

Раздел 2. Геометрические построения
Тема 2.1.
Содержание
Построение
Построение параллельных прямых, перпендикулярных прямых, деление отрезка на равные
прямых, углов,
части. Деление окружностей на равные части. Построение многоугольников.
деление отрезков и
окружностей
Практические занятия

Тема 2.2.
Сопряжения

2
2

6. Построение параллельных, перпендикулярных прямых. Деление отрезка на равные части.
Деление окружностей на равные части. Построение многоугольников.

Содержание

Сопряжение двух пересекающихся прямых. Сопряжение прямой с окружностью.
Сопряжение двух окружностей

Практические занятия

7. Построение сопряжения прямых и окружностей

Раздел 3. Основы проекционного черчения
Тема 3.1.
Содержание
Прямоугольное
Методы и виды проецирования. Типы проекций и их свойства. Прямоугольное
проецирование на
проецирование на две и три взаимно-перпендикулярные плоскости проекций. Понятие об
две и три взаимноэпюре Монжа. Проецирование точки. Понятие о координатах точки. Проецирование отрезка
перпендикулярные
прямой. Расположение прямой относительно плоскостей проекций. Взаимное положение
плоскости проекций
точки и прямой в пространстве. Взаимное положение прямых в пространстве.

Тема 3.2.
Проецирование
геометрических тел

4/4
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09, ПК
1.2, ПК 2.2

6/4
4

Практические занятия

8. Проецирование прямой и плоскости на три взаимно перпендикулярные плоскости.

Содержание

Проецирование геометрических тел (призмы, пирамиды, цилиндра, конуса, шара и тора)
на три плоскости проекций.

Практические занятия

9. Построение трех проекций группы геометрических тел

Раздел 4. Изображения поверхностей предметов
Тема 4.1.
Содержание

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09, ПК
1.2, ПК 2.2

4/8
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09, ПК
1.2, ПК 2.2

ОК 01, ОК 02,

Расположение видов Основные, местные и дополнительные виды. Назначение и классификация сечений.
Правила их выполнения и обозначения. Графическое обозначение материалов в сечениях.
на плоскости.
Сечения
Практические занятия
Тема 4.2.
Классификация
разрезов

Содержание

Назначение и классификация разрезов. Простые и сложные разрезы.

Практические занятия

11. Выполнить простой разрез детали

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09, ПК
1.2, ПК 2.2

4/4
2
2

Практические занятия

12. Изображение резьб на чертежах

Содержание

Зубчатые колеса и зубчатые передачи. Условное обозначение зубчатого колеса.
Изображение их на чертеже. Конические зубчатые передачи. Червячные передачи.

Практические занятия

13. Изображение на чертежах зубчатых передач

Раздел 6. Сборочные чертежи
Тема 6.1. Чертежи
Содержание
общего вида.
Общие сведения о чертежах общего вида. Размеры, условности и упрощения чертежах
Спецификации
общего вида. Изображение на чертежах общего вида. Нумерация позиций на чертежах.
Спецификация. Форма, правила заполнения спецификаций.

ОК 04, ОК 09, ПК
1.2, ПК 2.2

10. Выполнение сечений деталей

Раздел 5. Правила выполнения чертежей деталей и их соединений
Тема 5.1. Резьбовые Содержание
соединения
Назначение, основные параметры и элементы резьбы. Изображение резьб. Метрическая и
дюймовая резьбы. Трубные резьбы.

Тема 5.2. Зубчатые
передачи

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09, ПК
1.2, ПК 2.2

4/10
2
2

Практические занятия

14. Спецификация. Форма, правила заполнения спецификаций.

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09, ПК
1.2, ПК 2.2

Тема 6.2. Чтение
сборочных
чертежей

Раздел 7. Схемы
Тема 7.1. Схемы и
классификация

Содержание

Общие сведения о сборочных чертежах. Содержание сборочных чертежей. Условности и
упрощения изображений на сборочных чертежах. Последовательность чтения сборочных
чертежей.

Практические занятия

15. Чтение чертежей.

16. Сборочные чертежи

Содержание
Понятие о схемах. Классификация схем. Правила выполнения и чтения кинематических
схем

Промежуточная аттестация
Всего:

2/0
2
2
2
72

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09, ПК
1.2, ПК 2.2

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Техническая и инженерная графика», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Вышнепольский, И. С.
Техническое черчение: учебник для среднего
профессионального образования / И. С. Вышнепольский. — 10-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-9916-5337-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/536815 (дата обращения: 18.03.2024).
2.
Василенко, Е. А. Техническая графика: учебник / Е.А. Василенко, А.А.
Чекмарев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: ИНФРА-М, 2022. — 334 с. — (Среднее
профессиональное образование). — DOI 10.12737/1048492. - ISBN 978-5-16-015724-5. Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1048492 (дата обращения:
12.09.2023).
3.
Основы инженерной графики: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования / Э. М. Фазлулин, О. А. Яковук. — Москва: Издательский центр «Академия»,
2021. — 240 с.
4.
Пуйческу Ф.И. Инженерная графика: учебник для студ. учреждений сред.
проф. образования. — Москва: Академия, 2021. – 320 с.
5.
Серга, Г. В. Инженерная графика: учебник / Г.В. Серга, И.И. Табачук, Н.Н.
Кузнецова. — Москва: ИНФРА-М, 2024. — 383 с. — (Среднее профессиональное
образование).
ISBN
978-5-16-015545-6.
Текст:
электронный.
URL:
https://znanium.com/catalog/product/2084079 (дата обращения: 12.09.2023).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
ГОСТ 2.104-2016. Основные надписи. — Введ. 2016-09-01. — М.:
Стандартинформ, 2017.
2.
ГОСТ 2.301-68. ЕСКД. Форматы. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ,
2017.
3.
ГОСТ 2.302-68. ЕСКД. Масштабы. — Введ. 1971-01-01. — М.:
Стандартинформ, 2017.
4.
ГОСТ 2.303-68. ЕСКД. Линии. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ,
2017.
5.
ГОСТ 2.304-81. ЕСКД. Шрифты чертёжные. — Введ. 1982-01-01. — М.:
Стандартинформ, 2017.
6.
ГОСТ 2.307-2011. ЕСКД. Нанесение размеров и предельных отклонений. —
Введ. 2012-01-01. — М.: Стандартинформ, 2012.
7.
ГОСТ 2.312-72. ЕСКД. Условные изображения и обозначения швов сварных
соединений. — Введ. 1973-01-01. — М.: Стандартинформ, 2017.
8.
ГОСТ 2.313-82. ЕСКД. Условные изображения и обозначения неразъёмных
соединений. — Введ. 1984-01-01. — М.: Стандартинформ, 2017.

9.
ГОСТ 2.315-68. ЕСКД. Изображения упрощённые и условные крепёжных
деталей. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ, 2017.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- понятие информационных систем и
- основы черчения и геометрии;
- требования
единой
системы
конструкторской
документации
(ЕСКД);
- правила чтения схем и чертежей
обрабатываемых деталей;
- способы
выполнения
рабочих
чертежей и эскизов;
- правила
выполнения
чертежей
деталей в формате 2D и 3D.
Умеет:
- читать и оформлять чертежи, схемы
и графики;
- составлять
эскизы
на
обрабатываемые детали с указанием
допусков и посадок;
- пользоваться
справочной
литературой;
- пользоваться спецификацией в
процессе
чтения
сборочных
чертежей, схем;
- выполнять
расчеты
величин
предельных размеров и допуска по
данным чертежа и определять
годность заданных действительных
размеров;
- выполнять чертежи деталей в
формате 2D и 3D

Показатели освоенности
компетенций
- читает
машиностроительные
чертежи
в соответствии с
условными
обозначениями,
правилами
изображения,
надписями, особенностями и др.,
отраженными
в
нормах
соответствующих стандартов;
- наносит на чертеж размеры,
условно-графические
обозначения, выполняет все виды
проекций и сечений, оформляет
чертеж в соответствии с ЕСКД и
ГОСТ;
- выполняет
эскиз,
сохраняя
пропорции в размерах отдельных
элементов и всей детали в целом;
- выполняет
эскизы
машиностроительных изделий;
- составляет
спецификацию
машиностроительных чертежей;
- выполняет чертежи деталей и
изделий в соответствии с ЕСКД,
ГОСТ
и
техническими
требованиями;
- использует при расчетах таблицы
допусков и посадок;
- рассчитывает допуски и посадки
в соответствии с ГОСТ;
- выполняет
чертежи
машиностроительных изделий в
формате 2D и 3D

Приложение 2.3
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
ОП.03 «ДОПУСКИ, ПОСАДКИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 24
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 25

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................25
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................25
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 27

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................27
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................28
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 31

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................31
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................31
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 32

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 «ДОПУСКИ, ПОСАДКИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Допуски, посадки и технические измерения»: формирование умения
пользоваться средствами измерения и настраивать их на заданные размеры, графически
изображать на чертежах деталей, узлов и изделий допуски и посадки в сопряжениях,
назначать типы посадок в зависимости от эксплуатационного назначения сопряжения,
правильно обозначать шероховатость поверхностей, погрешности их форм и расположения
при выполнении рабочих чертежей.
Дисциплина «Допуски, посадки и технические измерения» включена в обязательную и
вариативную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации

номенклатура
информационных
источников, применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования

ОК.05

ОК.09

ПК 1.3

выделять наиболее значимое
в перечне информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
выполнять слесарную
обработку, выполнять
доводку термически не
обработанных шаблонов,
лекал и скоб под закалку

информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

система допусков, посадок
и
принципы
взаимозаменяемости
конструктивные
особенности
сложного
специального
и
универсального

выполнение сборки и
регулировки
приспособлений, режущего
и измерительного
инструмента в
соответствии с
техническим заданием с

27
инструмента
приспособлений
ПК 3.1

читать
и
применять
техническую документацию
на
простые
детали
с
точностью размеров до 12го квалитета
выбирать в соответствии с
технологической
документацией,
подготавливать к работе
слесарные,
контрольноизмерительные
инструменты
и
приспособления
использовать
ручные
слесарные инструменты для
резки проката

и соблюдением требований
охраны труда

Объем в
часах
70
2
72

В т.ч. в форме практ.
подготовки
36
36

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел 1. Технические измерения
Тема 1.1. Основы
Содержание
стандартизации и
взаимозаменяемости. Нормативно-правовая основа стандартизации. Документы
Качество продукции стандартизации. Структуры и содержания стандартов ЕСКД

Тема 1.2. Основные
сведения о размерах
и сопряжениях

Объем, акад. ч/ в
том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч
10/12
10

области

Взаимозаменяемость и её виды. Функциональная взаимозаменяемость. Качество
промышленной продукции. Управление качеством

В том числе практических занятий и лабораторных работ

1. Изучение структуры и содержания стандартов ЕСКД

Содержание

Определение номинального размера, предельных отклонений, предельных
размеров, допуска на размер. Графическое изображение поля допуска

Определение годности действительных размеров, характера брака. Определение
зазоров и натягов. Определение характера соединения деталей по выполненным
расчетам

Определение группы посадок по чертежам сопрягаемых деталей. Графическое
изображение полей допусков сопрягаемых деталей

В том числе практических занятий и лабораторных работ

2. Единая система допусков и посадок (ЕСДП)

Раздел 2. Допуски и посадки
Тема 2.1. Допуски
Содержание

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

24/24
10

ОК 01, ОК 02,
ОК 05, ОК 09,
ПК 1.3, ПК 3.1

ОК 01, ОК 02,

формы и
расположения
поверхностей.
Шероховатость
поверхности

Тема 2.2. Основы
технических
измерений и
средства измерений
линейных размеров

Тема 2.3. Измерений
углов и конусов.
Контроль
соединений и
передач

Допуски формы и расположения поверхностей. Определение точности формы
детали. Технические требования формы деталей на чертежах. Допуски
отклонения и измерения отклонений расположения поверхностей

В том числе практических занятий и лабораторных работ

3. Волнистость и шероховатость поверхности

Содержание

Метрология. Методы измерения. Погрешность измерения. Универсальные
измерительные средства

В том числе практических занятий и лабораторных работ

4. Перевод единиц измерения в СИ

5. Изучение устройства микрометрических измерительных средств

6. Калибры. Щупы

Содержание

Измерение углов и конусов. Контроль соединений и передач

Допуски углов и конусов. Преимущества назначение конических соединений.
Регламентирование угловых размеров.

Методы измерения углов и конусов. Обозначения гладких конусов на чертежах
(ГОСТ 2.320-82)

Изучение устройства универсального угломера и
возможностей.

его технологических

В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК 05, ОК 09,
ПК 1.3, ПК 3.1

ОК 01, ОК 02,
ОК 05, ОК 09,
ПК 1.3, ПК 3.1

7. Техника измерения универсальным угломером. Средства контроля и
измерений резьбы

8. Техника измерений. Набор резьбовых шаблонов

Промежуточная аттестация
Всего:

2
72

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Метрология и технические измерения», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Волегов, А. С. Метрология и измерительная техника: электронные средства
измерений электрических величин: учебное пособие для среднего профессионального
образования / А. С. Волегов, Д. С. Незнахин, Е. А. Степанова. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 103 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10717-3. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/542373 (дата обращения: 19.03.2024).
2.
Завистовский, В. Э. Допуски, посадки и технические измерения: учебное
пособие / В.Э. Завистовский, С.Э. Завистовский. — Москва: ИНФРА-М, 2022. — 278 с. —
(Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-015152-6. - Текст: электронный. URL: https://znanium.com/catalog/product/1845494 (дата обращения: 12.09.2023).
3.
Метрология, стандартизация и сертификация в машиностроении / С.А. Зайцев,
А.Н. Толстов, Д.Д. Грибанов, А.Д. Куранов: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования. – Москва: Академия, 2023. – 288 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Шишмарёв, В. Ю. Технические измерения и приборы: учебник для среднего
профессионального образования / В. Ю. Шишмарёв. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 377 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-11997-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/542299 (дата обращения: 19.03.2024).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- документацию систем качества;
- единство терминологии, единиц
измерения
с
действующими
стандартами
и
международной
системой единиц СИ в учебных
дисциплинах;
- основные понятия и определения
метрологии,
стандартизации
и
сертификации;
основы
повышения
качества
продукции;
- виды стандартов, общероссийские
классификаторы;
требования
стандартов
по
оформлению
технологической
документации
Умеет:
- оформлять технологическую и
техническую
документацию
в
соответствии с
действующими
нормативными правовыми актами на
основе
использования
основных
положений
метрологии,
стандартизации и сертификации в
производственной деятельности;
- применять документацию систем
качества;
- применять требования нормативных
документов к
основным видам
продукции (услуг) и процессов;
- читать чертежи, кинематические и
электрические схемы

Показатели освоенности
компетенций
- использует в профессиональной
деятельности
документацию
систем качества;
оформляет
техническую
документацию в соответствии с
действующей
нормативной
базой;
применяет
требования
нормативных
документов
к
основным видам продукции
(услуг);
применяет
требования
нормативных
документов
к
основным видам процессов;
- оформляет технологическую и
техническую документацию в
соответствии с действующими
нормативными
правовыми
актами на основе использования
основных
положений
метрологии, стандартизации и
сертификации
в
производственной деятельности
- читает чертежи;
- читает кинематические и
электрические схемы

Приложение 2.4
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
ОП.04 «ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СЛЕСАРНЫХ И СБОРОЧНЫХ РАБОТ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 34
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 35

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................35
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................35
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 37

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................37
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................38
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 42

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................42
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................42
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 42

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 «ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СЛЕСАРНЫХ И СБОРОЧНЫХ РАБОТ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Технология выполнения слесарных и сборочных работ»: формирование
знаний о базовых общеслесарных операциях, их особенностях и технологических
возможностях, применяемом оборудовании и технологической оснастке, а также о
технологической подготовке слесарных и сборочных работ.
Дисциплина «Технология выполнения слесарных и сборочных работ» включена в
вариативную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных
сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс поиска, выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое
в
перечне
информации,
структурировать получаемую

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных
источников, применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления

Владеть навыками

ОК.07

ПК 1.1

ПК 2.1

информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
соблюдать
нормы
экологической безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом знаний
об изменении климатических
условий региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
выбирать
заготовки,
инструменты,
приспособления
для
изготовления режущего и
измерительного инструмента
в
соответствии
с
производственным заданием
организовать рабочее место
для выполнения
производственного задания

осуществлять
подготовку
рабочего места для сборки и
смазки узлов и механизмов
средней и высокой категории
сложности
подбирать
материалы,

результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила поведения в
чрезвычайных ситуациях

требования охраны труда
по безопасным приемам
работы
правила
пожарной,
промышленной
и
экологической
безопасности
правила
организации
рабочего мест
назначение, устройство и
правила применения
слесарного и контрольноизмерительного
инструмента и
приспособлений
правила
проведения
подготовительных работ по
организации
сборки,
испытания и регулировки
промышленного
оборудования

организация
рабочего
места в соответствии с
производственнотехническим заданием
выбор
и
подготовка
рабочего
инструмента,
приспособлений, заготовок
в
соответствии
с
требованиями
технологического процесса
оказание первой помощи
при возможных травмах на
рабочем месте
подготовка оборудования,
инструмента,
рабочего
места для сборки и смазки
узлов
и
механизмов
механической,
гидравлической,

37
оборудование и инструмент

ПК 3.1

выбирать в соответствии с
технологической
документацией,
подготавливать
к
работе
слесарные,
контрольноизмерительные инструменты
и приспособления
использовать
ручные
слесарные инструменты для
резки проката
использовать механическое
оборудование
для
резки
проката
использовать
ручные
и
механизированные слесарные
инструменты для опиливания
заготовок деталей простых
машиностроительных
изделий
использовать
ручные
слесарные инструменты для
разметки заготовок деталей
простых
машиностроительных
изделий
использовать приспособления
для гибки и правки заготовок
деталей
простых
машиностроительных
изделий
выбирать инструменты для
обработки
цилиндрических
отверстий
выбирать инструменты для
нарезания резьбы

технические условия на
собираемые
узлы
и
механизмы
наименование и назначение
рабочего инструмента
безопасные приемы работы
виды,
конструкции,
назначение,
геометрические параметры
и правила использования
инструментов
для
обработки цилиндрических
отверстий
виды,
конструкции,
назначение,
геометрические параметры
и правила использования
инструментов
для
нарезания резьбы

пневматической
частей
изделий машиностроения

Объем в
часах
34
2
36

В т.ч. в форме практ.
подготовки
34
34

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел 1. Слесарные работы
Тема 1.1. Разметка
Содержание
металла
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Тема 1.2. Рубка и
резка металла

Тема 1.3. Правка и
гибка металла

Объем, акад. ч/ в
том числе в форме
практической
подготовки, акад.
ч

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

0/20
4
4

1. Разметка: пространственная и плоскостная, область применения, назначение,
последовательность выполнения. Инструменты и приспособления применяемые
при разметке. Материалы для окрашивания поверхностей под разметку, выбор в
зависимости от материала заготовки

2. Подготовка поверхности под разметку: подготовка красителей, подготовка
поверхностей, нанесение красящего состава. Механизация разметочных работ:
координатно-разметочные машины, устройство, применение. Заполнение таблицы:
«Типичные дефекты разметки, причины их появления и способы предупреждения»

Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

3. Рубка и резка: область применения, назначение, способы выполнения рубки и
резки. Инструменты и приспособления, применяемые при рубке и резке:
устройство, применение

4. Основные правила выполнения приемов рубки и резки: рубка листового и
полосового металла, срубание слоя металла, прорубание криволинейных канавок.
Составление таблицы «Типичные дефекты рубки и резки металла, причины их
появления и способы предупреждения»

Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК 01, ОК 02,
ОК 07, ПК1.1,
ПК 2.1, ПК 3.1

ОК 01, ОК 02,
ОК 07, ПК 1.1,
ПК 2.1, ПК 3.1

Тема 1.4.
Опиливание
металла

Тема 1.5.
Обработка
отверстий

5. Правка металла: область применения, назначение, способы выполнения правки
Инструменты и приспособления: выбор от формы и размеров заготовки;
назначение и применение. Правила выполнения правки. Механизация при правке.
Гибка металла: область применения, назначение, способы выполнения гибки.
Инструменты, приспособления и материалы для гибки листового металла и
профильного проката. Правила выполнения ручной гибки: листового и полосового
металла, круглого проката, при изготовлении скоб, газовых и водопроводных труб.
Механизация гибки металла: гибочные машины, особенности конструкций и
применения

Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

6. Опиливание металла: область применения, назначение, способы выполнения
опиливания Инструменты и приспособления, применяемые при опиливании.

7. Подготовка поверхностей и основные виды опиливания, правила выполнения
ручного опиливания

Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

8. Классификация ЭИП. Назначение, устройство и принцип действия приборов
различных систем. Основные виды операций при обработке отверстий: сверление,
зенкерование, развертывание: правила выполнения операций, применяемые
инструменты, оборудование, стационарные станки

9. Конструкция сверла, применение, износ и правила заточки. Зенкеры, зенковки,
развертки: применение, конструкция, выбор в зависимости от материала и
параметров отверстий

10. Приспособления для установки инструментов: сверлильные патроны,
переходные втулки, клинья; применение, конструкция. Оборудование для
обработки отверстий: ручное, ручное механизированное, стационарное;

ОК 07, ПК 1.1,
ПК 2.1, ПК 3.1

применение, конструкция
Раздел 2. Слесарно-сборочные работы
Тема 2.1 Общие
Содержание
вопросы
В том числе практических занятий и лабораторных работ
технологии сборки

Тема 2.2
Неподвижные не
разъемные
соединения и их
сборка

Тема 2.3
Неподвижные
разъемные

0/14
4
4

11. Технологическая документация на сборку и основы построения
технологического процесса: технологическая карта, маршрутная карта,
операционная карта. Организационные формы и методы сборки в зависимости от
типа производства: единичное, серийное, массовое.

12. Контроль качества слесарно-сборочных работ: входной контроль, контроль
сопряжений и узлов, заключительный контроль. Правила и нормы безопасного
выполнения сборочных работ

Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

13. Заклепочные соединения, последовательность выполнения, причины
возникновения дефектов клепки и их предупреждение. Паяные соединения и их
сборка: флюсы, припои, последовательность и правила выполнения пайки.
Клеевые соединения и их сборка: этапы процесса склеивания, контроль качества
клеевого соединения

14. Соединение методом пластической деформации (вальцевание). Соединение с
гарантированным натягом: способы выполнения соединения.Сварка: подготовка
поверхностей под сварку; оборудование для разделки кромок, зачистки швов и
отделки сварочных соединений; оборудование и приспособления для сборки
частей изделия перед сваркой

Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК 07, ПК 1.1,
ПК 2.1, ПК 3.1

соединения и их
сборка

Тема 2.4.
Гидравлические и
пневматические
приводы и их
сборка

15. Резьбовые соединения и их сборка: крепежные и стопорящие устройства.
Болтовые (винтовые) соединения и их сборка. Шпилечные соединения и их
сборка. Инструменты, приспособления, применяемые при болтовых и шпилечных
соединениях. Трубопроводные системы и их сборка: заготовительные и сборочные
операции.
Инструменты,
приспособления,
применяемые
при
сборке
трубопроводных систем

16. Шпоночные соединения и их сборка: сборка соединений в зависимости от
конструкции шпонки. Типичные дефекты при выполнении шпоночных
соединений, способы предупреждения и исправления Шлицевые соединения и их
сборка: преимущества, сборка соединений в зависимости от профиля зубьев.
Клиновые и штифтовые соединения и их сборка.

Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

17. Гидравлические приводы: основные элементы привода, их конструкция и
функционирование. Пневматические приводы: основные элементы привода, их
конструкция и функционирование. Обоснование выбора способа уплотнения
элементов гидравлической системы

Промежуточная аттестация
Всего:

2
36

ОК 07, ПК 1.1,
ПК 2.1, ПК 3.1

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зоны по видам работ «Слесарно-инструментальная»,
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.

«Слесарно-ремонтная»,

3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Карпицкий, В. Р. Общий курс слесарного дела: учебное пособие / В.Р.
Карпицкий. — 2-е изд. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 400 с.: ил. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-004755-3. - Текст: электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1912193 (дата обращения: 12.09.2023).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Покровский Б.С. Слесарно-сборочные работы / Б.С. Покровский: учебник для
студ. учреждений сред. проф. образования. – Москва: Академия, 2019. – 352 с.
2.
Покровский Б.С. Основы слесарного дела / Б.С. Покровский: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования. – Москва: Академия, 2020. – 208 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основные понятия технологических
процессов изготовления деталей и изделий;
- основные виды слесарных работ,
технологию их проведения, применяемые
инструменты и приспособления;
- основы резания металлов в пределах
выполняемой работы;
- основные операции по подготовительной,
размерной и подгоночной слесарной
обработке, оборудование и технология их
выполнения;
- основные сведения о механизмах,
машинах, деталях машин;
- технологический процесс операций по
подготовитель ной слесарной обработке;
выполнение
разметки,
шабрения,
притирки деталей и узлов средней
сложности;
- слесарный инструмент и приспособления,
их устройство, назначение и правила
применения;
- правила заточки и доводки слесарного
инструмента;
- технологическую документацию на
выполняемые
работы,
ее
виды
и
содержание;
- правила и приемы слесарно-сборочных

Показатели освоенности
компетенций
- подбирает оборудование,
инструмент
и
приспособления
в
соответствии
с
производственным
заданием;
- выбирает контрольноизмерительные
инструменты в соответствии
с технологией и методами
контроля;
- читает и применяет
техническую документацию
на выполнение слесарных
работ;
- читает и применяет
технологические
карты,
маршрутные
карты,
операционные карты;
аргументирует
и
сопоставляет
применение
инструментов
и
приспособления
в
соответствии с технологией

43
работ;
- технологические процессы и технические
условия на сборку, разборку, ремонт,
подналадку узлов, сборочных единиц и
механизмов, испытания и приемку
Умеет:
- подбирать оборудование, инструмент и
приспособления
для
различных
производственных заданий;
применять
в
профессиональной
деятельности
технологическую
документацию на выполнение слесарных и
слесарно-сборочных работ;
- соотносить выполнение технологического
процесса с возможными дефектами, вы
являть причины их возникновения;
- предлагать способы предупреждения
возможных дефектов и брака

выполнения
слесарных
операций;
- демонстрирует понимание
требований
безопасности
труда
при
выполнении
слесарных
и
слесарносборочных работ

Приложение 2.5
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
ОП.05 «ГИДРАВЛИКА И ПНЕВМАТИКА»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 45
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 46

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................46
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................46
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 47

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................47
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................49
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 52

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................52
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................52
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 53

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 «ГИДРАВЛИКА И ПНЕВМАТИКА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Гидравлика и пневматика»: формирование основ термодинамики,
гидравлики, пневматических и гидравлических систем, научиться пользоваться
гидравлическим и пневматическим оборудованием для расчета основных параметров.
Дисциплина «Гидравлика и пневматика» включена в вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01

ОК.03

Уметь

Знать

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования

Владеть навыками

ОК.07

профессионального
развития и самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой
идеи
определять инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
соблюдать
нормы
экологической безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность
с
учетом
знаний
об
изменении
климатических
условий
региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)

Объем в
часах
48
-

В т.ч. в форме практ.
подготовки
20
-

48
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего

2
50

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Гидростатика
Тема 1.1. Основы
гидростатики

Объем, акад.ч. / в
том числе в
форме
практической
подготовки,
акад.ч.

10/4

Содержание

Гидростатическое давление. Основное уравнение гидростатики. Закон Паскаля.
Поверхность разного давления. Сообщающиеся сосуды.
Гидростатический парадокс. Давление жидкости на стенки, стенки труб и вертикальных
резервуаров. Закон Архимеда. Равновесие тел в покоящейся жидкости. Условия плавания и
устойчивости.
Приборы для измерения вязкости жидкости. Свойства гидростатического давления.
Использование законов гидростатики в технике (измерение давления, вакуума, плотности,
гидравлический пресс)
В том числе практических занятий и лабораторных работ

1. Экспериментальное определение плотности тела, погруженного в жидкость. Определение
плотности одной из жидкостей с помощью сообщающихся сосудов.
2. Решение задач по гидростатике.
Раздел 2. Гидродинамика
Тема 2.1. Основы
Содержание
гидродинамики
Основные жидкости и определения гидродинамики. Уравнение неразрывности (основное
уравнение гидродинамики). Уравнение Бернулли для идеальной жидкости. Физический
смысл величин и составляющих слагаемых уравнения

Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
ОК 01,
ОК 03,
ОК 07

4
4
2
2
8/4
12
4

ОК 01,
ОК 03,
ОК 07

Уравнения Бернулли для реальной жидкости. Режимы движения. Потери напора по длине и
на местные сопротивления при движении жидкости по трубам, определение потерь напора.
Истечение жидкости из отверстий и насадок в резервуарах. Понятие о гидравлическом ударе
и кавитации. Их влияние на работу машин и оборудования.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
3. Графическое представление и применение уравнения Бернулли. Определение режимов
течения жидкости
4. Решение задач по гидродинамике
Раздел 3. Гидросистемы и гидропривод
Тема 3.1. Общие
Содержание
сведения о
Общие сведения о гидросистемах. Гидромашины, их общая классификация и основные
гидросистемах и
параметры. Объемный гидропривод, принцип действия и основные понятия.
гидроприводе
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Тема 3.2. Насосы и
гидродвигатели
гидропривода.

Тема 3.3. Основные

5. Основные преимущества и недостатки объемных гидроприводов
Содержание
Классификация гидравлических насосов и гидродвигателей. Поршневые и радиальнопоршневые насосы и гидромоторы. Гидравлические клапаны. Пластинчатые насосы и
шестеренные машины. Основные принципы подбора насосов. Эксцентриковые насосы.
Классификация гидроцилиндров. Силовые гидравлические цилиндры (гидроцилиндры).
Требования,
предъявляемые
к
гидроцилиндрам.
Динамические
гидромашины.
Гидродинамические передачи.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
6. Решение задач на определение мощности и КПД насосов различных видов
7. Решение задач на определение напора насосов различных видов
8. Расчет параметров гидродвигателей. Принципиальная гидравлическая схема к расчету
потерь давления
9. Изучение устройства и принципа работы следящего гидропривода. Принципиальная
схема следящего гидропривода
Содержание

2
2
2
10/12
4
2

ОК 01,
ОК 03,
ОК 07

2
2
14

ОК 01,
ОК 03,
ОК 07

8
2
2
2
2
4

ОК 01,

сведения о
пневмоприводе

Назначение пневмопривода и его принцип работы. Регулирующая
Классификация пневмоцилиндров, Комбинированные приводы
В том числе практических занятий и лабораторных работ

аппаратура.

10. Определение коэффициента суммарного сопротивления и расхода воздуха в
пневматическом приводе
Промежуточная аттестация
Всего

2
2
2
2
50

ОК 03,
ОК 07

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Пневмо и гидроприводы», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Гусев, А. А. Основы гидравлики: учебник для среднего профессионального
образования / А. А. Гусев. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. —
218 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07761-2. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/536626 (дата обращения: 26.03.2024).
2.
Гидравлика: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / В. А. Кудинов, Э. М. Карташов, А. Г. Коваленко, И. В. Кудинов; под
редакцией В. А. Кудинова. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024.
— 367 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18598-0. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/538354 (дата обращения: 26.03.2024).
3.
Лепешкин А.В. «Гидравлические пневмоколесные системы»: учебник для студ.
учреждений сред. Проф. Образование/ А.В. Лепешкин, А.А. Михайлин; под ред. проф. Ю.А.
Беленкова. - 6-е изд., стер. - М: издательский центр «Академия». 2017. - 336с.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Наземцев А.С., Рыбальченко Д.Е. «гидравлические приводы и системы». Основы. Учебное пособие/ А.С. Наземцев, Д.Е. Рыбальченко. - Москва: издательский центр «Экоинвент». 2007 - 304с.ил.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основные положения гидростатики
и гидродинамики;
- физические
основы
функционирования гидравлических и
пневматических систем;
- устройство и принцип действия
гидравлических и пневматических
устройств и аппаратов.
Умеет:
- читать и составлять простые
принципиальные схемы гидро и
пневмоприводов;
определять
мощность
и
коэффициент полезного действия
насосов;
- выбирать необходимое насосное
оборудование.

Показатели освоенности
компетенций
- знает
основные
положения
гидростатики и гидродинамики;
знает
физические
основы
функционирования гидравлических и
пневматических систем;
- знает устройство и принцип
действия
гидравлических
и
пневматических
устройств
и
аппаратов;
читает
и
составляет
простые
принципиальные схемы гидро и
аневмоприводов;
определяет
мощность
и
коэффициент полезного действия
насосов;
- выбирает необходимое насосное
оборудование

Методы оценки
Дифференцированны
й зачет
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
и видов работ по
практике
Диагностика
(тестирование)

Приложение 2.6
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
ОП.06 «ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 55
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 56

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................56
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................56
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 58

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................58
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................59
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 62

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................62
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................62
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 63

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 «ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Техническая механика»: формирование знаний и приобретение
умений и навыков в области сопротивления материалов, деталей машин и основ
конструирования для решения прочностных задач, а также выполнения проектных и
проверочных расчетов деталей машин общетехнического назначения.
Дисциплина
«Техническая
механика»
включена
в
вариативную
часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое
в перечне информации,
структурировать

номенклатура
информационных
источников, применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска

ОК.04

ОК.07

ОК.09

получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
соблюдать
нормы
экологической безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность
с
учетом
знаний
об
изменении
климатических
условий
региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о

информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях

ПК 1.2

ПК 1.4

своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
планировать
технологический
процесс
слесарной обработки по
чертежам при изготовлении
режущего и измерительного
инструмента

производить расчеты и
выполнять геометрические
построения

профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

приемы
разметки
и
вычерчивания
сложных
фигур
устройство,
порядок
эксплуатации
применяемых
металлообрабатывающих
станков различных типов
порядок
расчетов
и
геометрических
построений, необходимых
при
изготовлении
инструмента, деталей и
узлов по чертежам
условные обозначения на
чертежах
правила
построения
технических чертежей
способы термообработки
точного
контрольного
инструмента
свойства
применяемых
материалов,
способы
предотвращения
и
устранения деформации
способы определения
качества закалки и правки
обрабатываемых деталей

выполнение
слесарной
обработки
деталей
приспособлений, режущего
и
измерительного
инструмента
в
соответствии
с
производственным
заданием с соблюдением
требований охраны труда
выполнения механической
обработки
деталей
приспособлений, режущего
и
измерительного
инструмента
в
соответствии
с
производственным
заданием с соблюдением
требований охраны труда

выполнение ремонта и
наладки приспособлений и
инструментов в
соответствии с
производственным
заданием с соблюдением
требований охраны труда

Объем в
часах
48
2
50

В т.ч. в форме практ.
подготовки
20
20

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Тема 1. Основы
теоретической
механики

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, акад.ч. / в
том числе в
форме
практической
подготовки,
акад.ч.

Содержание

Краткие исторические сведения о развитии науки. Материальная точка. Аксиомы статики.
Определение направления реакций связей основных типов. Сила тяжести. Центр тяжести.

Плоская система сходящихся сил. Условие равновесия. Пара сил и момент силы. Правило
знаков. Плоская система произвольно расположенных сил. Пространственная система
сходящихся сил.

Кинематические параметры движения. Поступательное движение. Вращательное движение.
Плоское движение твердого тела.

Законы динамики и уравнения движения точки. Элементы теории трения. Законы трения.
Теорема о движении центра масс механической системы. Работа силы. Мощность. КПД

Теоремы об изменении количества движения материальной точки и механической системы.
Теоремы об изменении момента количества движения материальной точки. Теоремы об
изменении кинетического момента механической системы. Теоремы об изменении
кинетической энергии материальной точки;

В том числе практических занятий и лабораторных работ

1. Определение координат центра тяжести

Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07,
ОК 09, ПК 1.2,
ПК 1.4

Тема 2.Основы
сопротивления
материалов

Тема 3. Детали
машин и
механизмов

2. Определение реакций балочных систем

3. Определение скорости точек плоских механизмов

4. Расчет силы трения

5. Решение задач с помощью метода кинетостатики

Содержание

Классификация нагрузок. Метод сечения. Эпюры нормальных сил и напряжений. Закон
Гука. Срез. Смятие.

Условие прочности. Кручение. Устойчивое равновесие. Гибкость стержня. Характеристики
цикла циклических нагрузок

В том числе практических занятий и лабораторных работ

6. Расчет бруса на растяжение-сжатие. Определение напряжений в конструкционных
элементах

7. Расчет на устойчивость сжатого стержня. Проверочная работа по теме: Сопротивление
материалов

Содержание

Детали вращательного движения. Валы и оси. Элементы конструкций. Элементы деталей.
Корпусные детали.

Пружины и рессоры. Механические передачи. Фрикционные передачи. Зубчатые передачи;
устройство, принцип действия. Червячные передачи; устройство, принцип действия.

Ремённые передачи. Цепные передачи. Редукторы. Основные параметры редукторов. Винтгайка скольжения. Винт-гайка качения. Реечные передачи. Кривошипно-шатунные
механизмы. Кулисные механизмы. Подшипники: классификация, маркировка. Муфты

В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07,
ОК 09, ПК 1.2,
ПК 1.4

8. Определение вида износа визуально по образцу, методом технических измерений, на
соответствие чертежу

9. Детали вращательного движения. Валы и оси. Элементы конструкций. Элементы деталей

10. Неразъемные соединения деталей. Сварные соединения. Заклепочные соединения.
Разъемные соединения. Резьбовые, клиновые, штифтовые соединения. Шпоночные и
шлицевые соединения

Промежуточная аттестация:
Всего:

2
50

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Физики и технической механики», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Гребенкин, В. З. Техническая механика: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. З. Гребенкин, Р. П. Заднепровский, В. А. Летягин; под
редакцией В. З. Гребенкина, Р. П. Заднепровского. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. —
390 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10337-3. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/542081 (дата обращения: 07.06.2024).
2.
Джамай, В. В. Техническая механика: учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Джамай, Е. А. Самойлов, А. И. Станкевич, Т. Ю.
Чуркина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 360 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14636-3. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542082 (дата
обращения: 07.06.2024).
3.
Зиомковский, В. М. Техническая механика: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. М. Зиомковский, И. В. Троицкий; под научной
редакцией В. И. Вешкурцева. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 288 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10334-2. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542084 (дата
обращения: 07.06.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Теоретическая
механика.
Краткий
курс:
учебник
для
среднего
профессионального образования / В. Д. Бертяев, Л. А. Булатов, А. Г. Митяев, В. Б.
Борисевич. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 168 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10435-6. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541527 (дата
обращения: 07.06.2024).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основы технической механики;
- виды механизмов, их кинематические
и динамические характеристики;
- методику
расчета
элементов
конструкций на прочность, жесткость и
устойчивость при различных видах
деформации;
- основы
расчетов
механических
передач и простейших сборочных
единиц общего назначения.
Умеет:
- производить расчеты механических
передач и простейших сборочных
единиц;
- читать кинематические схемы;
- определять
напряжения
в
конструкционных элементах

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует понятийный
аппарат,
терминологии по
дисциплине;
- знает
методику
расчета
элементов конструкций на
прочность,
жесткость
и
устойчивость при различных
видах деформации;
- классифицирует
основы
расчетов механических передач
и
простейших
сборочных
единиц общего назначения
- производит методику расчета
механических
передач
и
простейших
сборочных
единиц;
- читает
кинематические
схемы;
- демонстрирует определение
напряжения
в
конструкционных элементах

Приложение 2.7
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
ОП.07 «ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ НА УНИВЕРСАЛЬНЫХ СТАНКАХ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 65
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 66

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................66
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................66
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 68

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................68
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................70
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 76

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................76
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................76
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 77

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 «ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ НА УНИВЕРСАЛЬНЫХ СТАНКАХ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Технология работы на универсальных станках»: формирование знаний
и приобретение умений и навыков в области работы на универсальных станках.
Дисциплина «Технология работы на универсальных станках» включена в вариативную
часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных
сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс поиска, выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое
в
перечне
информации,
структурировать получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска

ОК.03

ОК.07

оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального развития
и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки
коммерческой
идеи
определять инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно их
формулировать
и
документировать
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
соблюдать
нормы
экологической безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках

современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности

ПК 1.2

ПК 2.2

профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом знаний
об изменении климатических
условий региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
планировать технологический
процесс слесарной обработки
по
чертежам
при
изготовлении режущего и
измерительного инструмента

выполнять слесарную
обработку и подгонку деталей
выполнять пайку различными
припоями
выполнять регулировку узлов
и механизмов
выполнять монтаж
трубопроводов, работающих
под давлением воздуха и
агрессивных спецпродуктов
запрессовывать детали на
гидравлических и винтовых
механических прессах

основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях
приемы
разметки
и
вычерчивания
сложных
фигур
устройство,
порядок
эксплуатации
применяемых
металлообрабатывающих
станков различных типов
порядок
расчетов
и
геометрических
построений, необходимых
при
изготовлении
инструмента, деталей и
узлов по чертежам
условные обозначения на
чертежах
правила
построения
технических чертежей
способы термообработки
точного
контрольного
инструмента
правила
выполнения
слесарной
обработки
деталей
условные обозначения на
чертежах
правила
построения
сборочных чертежей

выполнение слесарной
обработки с помощью
ручного и
механизированного
слесарно-сборочного
инструмента

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия

Объем в
часах
94

В т.ч. в форме практ.
подготовки
50

69
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего

6
100

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Основы обработки на станках
Тема 1.1. Общие
Содержание
сведения о станках
Классификация металлорежущих станков (МРС). Классификация металлорежущих станков
по группам и типам в зависимости от назначения, размера, массы, степени автоматизации,
точности. Точность станков и качество обработки. Требования, предъявляемые к
металлорежущим станкам. Требования при выборе станков. Показатели оценки качества
станков. Техническая характеристика станков. Организация рабочего места станочника.
Охрана труда, пожаро- и электробезопасность, санитарно-гигиенические нормы

Тема 1.2. Сведения о
станках и
технологическом
процессе обработки
на них

Объем, акад.ч. / в
том числе в
форме
практической
подготовки,
акад.ч.

Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

10/12
4

В том числе практических занятий и лабораторных работ

1. Организация рабочего места станочника. Охрана труда станочника. Установка режущего
инструмента на МРС

Содержание

Основные механизмы станка: станины, приводы, шпиндельные узлы. Движения рабочих
органов и узлов станка. Передачи, используемые в металлорежущих станках. Основные
характеристики передач. Типы режущих инструментов и их характеристики. Основные
понятия методов получения заготовок

Сведения о технологическом процессе механической обработки. Элементы
технологического процесса. Понятие о базировании и базах. Построение технологического

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07,
ПК 1.2, ПК 2.2

процесса механической обработки. Общие и межпереходные припуски на обработку.
Технологические документы. Принципы построения технологического процесса.

Тема 1.3. Основы
проектирования
технологического
процесса

В том числе практических занятий и лабораторных работ

2. Основные понятия о процессе обработки на станке

3. Выбор методов обработки с учетом качества обрабатываемых поверхностей.
Определение движений рабочих органов станка

Содержание

Классификация технологических процессов. Технологическая документация. Правила
построения технологического процесса. Последовательность разработки технологических
процессов. Определение величины припусков на механическую обработку.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

4. Изучение правил записи технологических процессов. Определение операционных
припусков с помощью таблиц

5. Изучение структуры
технологического процесса

технологического

процесса.

Составление

структуры

6. Составление технологического процесса обработки детали в условиях единичного
производства. Определение конструктивных элементов детали
Раздел 2. Станки и технология обработки на них
Тема 2.1. Основные
Содержание
сведения о
Общие сведения о машинах и механизмах. Механические движения рабочих органов и
механизмах,
машинах и деталях
узлов. Передачи, используемые в металлорежущих станках: ременные, фрикционные.
машин
Зубчатые передачи. Червячные передачи. Цепные передачи. Основные требования к
деталям машин. Резьбовые соединения. Шпоночные и шлицевые соединения

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07,
ПК 1.2, ПК 2.2

2
18/26
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07,
ПК 1.2, ПК 2.2

Тема 2.2. Токарные
станки и технология
токарной обработки

В том числе практических занятий и лабораторных работ

7. Понятие о кинематических схемах. Условные обозначения элементов на кинематических
схемах станков. Типовые механизмы станков

8. Детали, используемые в машинах и механизмах: оси и валы, подшипники. Муфты.
Зубчатые колеса и шкивы

Содержание

Основные движения в токарных станках. Основные движения в токарных станках и их
классификация. Методы образования поверхностей. Компоновка, кинематические схемы и
конструкции основных узлов. Части и элементы токарного станка, и их назначение. Общие
сведения о кинематической схеме токарного станка. Конструктивные особенности
основных узлов ТВС. Станки токарной группы. Технические параметры, по которым
классифицируются токарные станки. Работа, выполняемая на них. Основные виды работ,
выполняемые на токарных станках.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

9. Знакомство с токарным станком. Технология обработки на токарном станке

10. Технология обработки наружных цилиндрических и плоских торцовых поверхностей.
Технология обработки наружных цилиндрических отверстий

11. Технология обработки конических поверхностей. Технология обработки фасонных
поверхностей. Технология нарезания резьбы на токарных станках. Технология отделки
поверхностей
Тема 2.3. Фрезерные
станки и технология
фрезерной обработки

Содержание

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07,
ПК 1.2, ПК 2.2

Основные типы фрезерных станков. Классификация фрезерных станков. Общие сведения об
устройстве фрезерных станков, управлении и уходе за ними. Приспособления,
применяемые при работе на фрезерных станках. Фрезы. Понятие о геометрии фрез.
Основные сведения об устройстве фрез. Установка и закрепление фрез.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07,
ПК 1.2, ПК 2.2

Тема 2.4.
Сверлильные и
расточные станки и
технология
обработки на них

Тема 2.5.
Шлифовальные
станки и технология
обработки
шлифованием

12. Знакомство с фрезерным станком. Технология обработки на фрезерном станке.

13. Технология фрезерования пазов, уступов, канавок и разрезание заготовок фрезой.
Технология фрезерования фасонных поверхностей

14. Технология фрезерования плоских поверхностей и скосов.

Содержание

Устройство и назначение станков сверлильной группы. Устройство и основные узлы
сверлильных и расточных станков. Конструктивные особенности. Классификация
сверлильных станков по назначению. Станки сверлильной группы. Виды работ,
выполняемые на сверлильных и расточных станках. Применяемый режущий и контрольноизмерительный инструменты. Элементы режимов резания при работе на сверлильных и
расточных станках

В том числе практических занятий и лабораторных работ

15. Основные типы сверлильных станков, их обозначение, устройство и назначение.
Технология обработки на сверлильном станке.

16. Расчеты режимов резания при работе на сверлильных и расточных станках.

Содержание

Шлифовальные станки. Классификация шлифовальных станков по назначению.
Устройство, основные узлы: а) кругло-шлифовальных станков; б) плоскошлифовальных
станков. Виды работ, выполняемые на шлифовальных станках. Приспособления и
инструмент. Приспособления, применяемые при работе на шлифовальных станках. Правка
шлифовальных кругов.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

17. Основные типы шлифовальных станков, их обозначение, устройство и назначение.
Технология обработки на шлифовальном станке.

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07,
ПК 1.2, ПК 2.2

Тема 2.6. Работа на
станках с ЧПУ

18. Расчеты режимов резания при работе на шлифовальных станках

Содержание

Станки с числовым программным управлением их виды конструкция, принцип работы и
управления

В том числе практических занятий и лабораторных работ

19. Знакомство со станком с ЧПУ. Технология обработки на станках с ЧПУ

Раздел 3. Наладка и эксплуатация станков
Тема 3.1.
Содержание
Особенности
Методы наладки станков. Наладка по пробному проходу. Наладка по пробным деталям.
наладки станков
Наладка по первой готовой детали (эталону, шаблону). Общие сведения о порядке наладки
станков. Особенности наладки токарных и фрезерных станков. Настройка режимов резания.
Установка и закрепление режущего инструмента (наладка режущего инструмента) на
станках. Зажимные приспособления. Особенности наладки сверлильных и шлифовальных
станков. Наладка зажимных приспособлений. Наладка режущего инструмента. Настройка
режимов резания. Особенности наладки шлифовальных станков.

Тема 4.1 Основы
теории резания

4/4
4

В том числе практических занятий и лабораторных работ

20. Наладка токарных и фрезерных станков на различные виды обработки.

Раздел 4. Основы теории резания металлов

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07,
ПК 1.2, ПК 2.2

12/8
10

Содержание
Сведения о теории резания.
стружкообразования, виды стружек.

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07,
ПК 1.2, ПК 2.2

Явления,

сопровождающие

процесс

резания:

Наростообразование, наклеп, теплообразование, вибрации при резании. Материалы,
используемые для изготовления инструмента.

Геометрические параметры режущей части инструмента. Зависимость геометрии резца от
условий обработки

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07,
ПК 1.2, ПК 2.2

Тема 4.2. Основные
сведения о
фрезах

Износ режущего инструмента. Стойкость резца и скорость резания.

Влияние смазочно-охлаждающей жидкости на процесс резания. Силы, действующие на
режущий инструмент. Мощность резания

В том числе практических занятий и лабораторных работ

21. Сравнительная характеристика физических явлений в процессе резания. Сравнительная
характеристика инструментальных материалов

22. Изучение устройства токарного резца. Изучение геометрических параметров токарного
резца

23. Определение вида износа токарного резца. Определение элементов, влияющих на
скорость резания. Выбор и подача смазочно-охлаждающей жидкости в зону резания

Содержание

Геометрия фрезы, устройство фрезы, закрепление и эксплуатация фрезы на станке, фреза в
процессе резания.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

24. Закрепление фрезы

Промежуточная аттестация:
Всего:

6
100

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07,
ПК 1.2, ПК 2.2

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ
приложением 3 ОПОП-П.

«Токарная-универсальная», оснащенная в соответствии с

3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Гуртяков, А. М. Металлорежущие станки. Расчет и проектирование: учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. М. Гуртяков. — 2-е изд. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 135 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-08481-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/537873 (дата обращения: 28.03.2024)..
2.
Мирошин, Д. Г. Технология обработки на токарных станках: учебное пособие
для среднего профессионального образования / Д. Г. Мирошин, Э. Э. Агаева ; под общей
редакцией И. Н. Тихонова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 314 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14667-7. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544220 (дата
обращения: 28.03.2024)
3.
Технология обработки материалов: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Б. Лившиц [и др.]; ответственный редактор В. Б.
Лившиц. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 381 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10310-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475606.
4.
Холодкова А.Г. Общие основы технологии металлообработки и работ на
металлорежущих станках: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования /А.Г.
Холодкова. - Москва: Издательский центр Академия, 2020.- 256с.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Адаскин А.М. Современный режущий инструмент. – Москва: Издательский
центр «Академия», 2012.-160 с.
2.
Багдасарова
Т.А.
Технология
токарных
работ:
учебник
для
нач.проф.образования. – Москва: Издательский центр «Академия», 2012.-224 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- устройство,
кинематические
схемы
и
принцип
работы,
металлообрабатывающих станков
различных типов;
- наименование,
назначение
и
условия
универсальных
приспособлений;
- назначение
режущего
инструмента;
- основные сведения о механизмах,
машинах и деталях машин;
- правила
подналадки
металлообрабатывающих станков
различных типов;
- общие сведения о проектировании
технологических процессов
Умеет:
- оформлять
техническую
документацию;
- составлять
технологический
процесс обработки деталей на
металлорежущих станках;
- читать
чертежи
простых
сборочных единиц и изделий;
- определять режим резания по
справочнику и паспорту станка

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует
знания
об
устройстве, кинематических схемах
и
принципах
работы
металлообрабатывающих станков;
демонстрирует
знания
и
назначении режущего инструмента;
- демонстрирует
знания
о
наименовании,
назначении
и
условий
универсальных
приспособлений;
- демонстрирует
знания
о
механизмах, машинах и деталях
машин;
- демонстрирует знания о правилах
подналадки
металлообрабатывающих станков;
- оформляет
техническую
документацию;
- демонстрация
составления
технологического
процесса
обработки
деталей
на
металлорежущих станках;
- определяет режимы резания по
справочнику и паспорту станка

Методы оценки
Экзамен
Экспертное наблюдение
выполнения
практических работ и
видов работ по практике
Диагностика
(тестирование)

Приложение 2.8
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
ОП.08 «ОХРАНА ТРУДА И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 79
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 80

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................80
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................80
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 82

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................82
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................84
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 87

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................87
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................87
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 88

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.08 «ОХРАНА ТРУДА И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Охрана труда и экологическая безопасность»: заключается в
формировании необходимых знаний и навыков по обеспечению безопасности труда и охране
окружающей среды на рабочем месте.
Дисциплина «Охрана труда и экологическая безопасность» включена в вариативную
часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.03

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных
сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную профессиональную
терминологию
определять и выстраивать

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и

ОК.07

ПК 1.1

траектории
профессионального развития
и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки
коммерческой
идеи
определять инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно их
формулировать
и
документировать
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
соблюдать
нормы
экологической безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом знаний
об изменении климатических
условий региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
выбирать
заготовки,
инструменты,
приспособления
для
изготовления режущего и
измерительного инструмента
в
соответствии
с
производственным заданием
организовать рабочее место
для
выполнения
производственного задания

самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях

ПК 2.1

осуществлять подготовку
рабочего места для сборки и
смазки узлов и механизмов
средней и высокой категории
сложности
подбирать материалы,
оборудование и инструмент

ПК 3.1

выбирать в соответствии с
технологической
документацией,
подготавливать к работе
слесарные, контрольноизмерительные инструменты
и приспособления
поддерживать состояние
рабочего места в
соответствии с требованиями
охраны труда, пожарной,
промышленной и
экологической безопасности
применять средства
индивидуальной и
коллективной защиты при
выполнении слесарных работ

правила
применения
слесарного и контрольноизмерительного
инструмента
и
приспособлений
правила
проведения
подготовительных работ по
организации
сборки,
испытания и регулировки
промышленного
оборудования
технические условия на
собираемые
узлы
и
механизмы
наименование и назначение
рабочего инструмента
безопасные приемы работы
виды
и
правила
применения
средств
индивидуальной
и
коллективной защиты при
выполнении
слесарных
работ
требования охраны труда,
пожарной, промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности при
выполнении
слесарных
работ

оказание первой помощи
при возможных травмах на
рабочем месте
подготовка оборудования,
инструмента, рабочего
места для сборки и смазки
узлов и механизмов
механической,
гидравлической,
пневматической частей
изделий машиностроения

Объем в
часах
38
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
20
-

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
Всего

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Основы охраны труда
Тема 1.1. Основные
Содержание
положения об охране
Охрана труда как междисциплинарная научная область и сфера практической деятельности.
труда
Теорема о потенциальной опасности. Специфика охраны труда на промышленном
предприятии. Производственный травматизм и профзаболевания. Особенности охраны
труда мужчин, женщин и детей
Тема 1.2. Основы
учения о вредных и
травмирующих
факторах

Объем, акад.ч. / в
том числе в
форме
практической
подготовки,
акад.ч.

6/2
2

Содержание

Физические факторы: постоянный и переменный ток, электромагнитное излучения, свет,
радиоактивное излучение, шум, вибрация. Микроклиматические параметры: температура,
влажность воздуха, давление. Промышленная вентиляция и отопление. Химические
факторы: токсические, мутагенные, канцерогенные, сенсибилизаторы и аллергены.
Эргономические и психофизиологические основы безопасности труда. Тяжесть и
напряженность труда.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

1. Защита от шума. Защита от вибрации. Тяжесть труда.

Раздел 2. Обеспечение безопасности на производстве
Тема 2.1. Основы
Содержание

Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

8/14
4

ОК 01, ОК 03,
ОК 07, ПК 1.1,
ПК 2.1, ПК 3.1

ОК 01, ОК 03,

пожарной
безопасности

Тема 2.2. Основы
электробезопасности

Тема 2.3.
Обеспечение
безопасности
основных
производственных
процессов в
машиностроении

Тема 2.4.
Управление охраной

Основные понятия о горении и распространении пламени. Опасные (поражающие) факторы
пожара и взрыва. Основные принципы пожарной безопасности: предотвращение
образования горючей смеси; предотвращение внесения в горючую среду источника
зажигания; готовность к тушению пожара и ликвидации последствий загорания. Задачи
пожарной профилактики. Системы пожарной защиты

В том числе практических занятий и лабораторных работ

2. Средства первичного пожаротушения

Содержание

Основные причины и виды электротравматизма. Специфика поражающего действия
электрического тока. Пороговый, ощутимый, неотпускающий и фибрилляционный токи.
Напряжение прикосновения. Факторы поражающего действия электрического тока.
Средства защиты от поражения электротоком. Организационные мероприятия по
безопасному выполнению работ в электроустановках.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

3. Первая помощь при попадании человека под действие электрического тока

Содержание

Общие требования безопасности к производственному оборудованию и процессам. Меры
безопасности при использовании металлообрабатывающих станков. Меры безопасности при
работе со слесарным инструментом и приспособлениями

В том числе практических занятий и лабораторных работ

4. Техника безопасности на токарных станках

5. Техника безопасности при выполнении слесарных и слесарно-сборочных работ

Содержание

Законодательное обеспечение ОТ. ССБТ (Система Стандартов Безопасности Труда).
Государственное управление и надзор в области ОТ. Виды ответственности при нарушении

ОК 07, ПК 1.1,
ПК 2.1, ПК 3.1

ОК 01, ОК 03,
ОК 07, ПК 1.1,
ПК 2.1, ПК 3.1

ОК 01, ОК 03,
ОК 07, ПК 1.1,

труда

законодательства в области ОТ.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

6. Безопасность на рабочем месте. Средства индивидуальной защиты

7. Инструктаж по технике безопасности и охране труда.

8. Управление охраной труда на предприятии. Трудовые обязанности работников по охране
труда.

Раздел 3. Экологическая безопасность
Тема 3.1.
Содержание
Природопользование
Атмосфера – газовая оболочка. Влияние деятельности человека на газовый состав
и экологические
атмосферы. Загрязнение атмосферы. Правовые основы охраны атмосферы. Мониторинг
ресурсы
качества и степени загрязнения атмосферы. Гидросфера и водные ресурсы. Загрязнение

Тема 3.2.
Организация
экологической
безопасности на
предприятии

ПК 2.1, ПК 3.1

4/4
4

гидросферы. Рациональное использование водных ресурсов. Правовые основы охраны
водных ресурсов. Недра и полезные ископаемые. Исчерпаемость минеральных ресурсов.
Земельные ресурсы. Хозяйственное значение почв. Естественная и ускоренная эрозия почв.
Защита от эрозии почв. Правовые основы охраны почв.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

9. Экономический ущерб от загрязнения атмосферного воздуха

Содержание

Государственная политика и управление в области экологии. Управление в области
экологии. Отходы производства. Переработка и рециклинг. Экологические стандарты.
Экологическая паспортизация. Прибыль от внедрения экологических технологий.
Экологический имидж предприятий

В том числе практических занятий и лабораторных работ

10. Организационно-технические мероприятия, обеспечивающие безопасность работ
машиностроительного комплекса
Промежуточная аттестация:
Всего:

2
2
40

ОК 01, ОК 03,
ОК 07, ПК 1.1,
ПК 2.1, ПК 3.1

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основные источники информации
и ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном и/или
социальном контексте;
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации;
правила
экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной деятельности;
пути
обеспечения
ресурсосбережения
Умеет:
- соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной деятельности по
профессии.

Показатели освоенности
компетенций
выбирает,
обосновывает
и
использует
необходимое
лабораторное оборудование при
испытании свойств материалов;
использует
справочные
материалы, таблицы, спецификации
для
определения
различных/необходимых
свойств
материалов;
определяет
материалы
по
физическим,
химическим,
технологическим,
экологическим
свойствам
в
соответствии
с
требованиями производственного/
учебного задания;

Приложение 2.9
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
ОП.09ц «КАРЬЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 90
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 91

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................91
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................91
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 93

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................93
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................94
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 96

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................96
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................96
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 97

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.09ц «КАРЬЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Карьерное моделирование»: обучение студентов профессиональным
навыкам и знаниям, необходимым для успешной карьеры в спортивной индустрии.

Дисциплина «Карьерное моделирование» включена
общепрофессионального цикла образовательной программы.

вариативную

часть

1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных
сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс поиска, выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое
в
перечне
информации,
структурировать получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска

ОК.03

ОК.05

оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального развития
и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки
коммерческой
идеи
определять инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно их
формулировать
и
документировать
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
грамотно излагать свои мысли
и оформлять документы по
профессиональной тематике
на государственном языке

современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений

93
проявлять толерантность
рабочем коллективе

в особенности социального и
культурного контекста

Объем в
часах
34
2
36

В т.ч. в форме практ.
подготовки
16
16

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел 1. Современный рынок труда
Тема 1.1. Рынок труда Содержание
как сфера
формирования спроса Особенности спроса и предложения по специальности.
и предложения
Выявление и ранжирование способов поиска вакансий и трудоустройства.

Объем, акад. ч/ в
том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч
6/4
10
2
2

Новые профессии на рынке труда: требования, функции, карьерные
перспективы.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

1. Составление резюме при трудоустройстве.

2. Подготовка к собеседованию с работодателем

Раздел 2. Фундамент карьеры – профессиональное образование
Тема 2.1. Система
Содержание
профессионального
Система профессионального образования и обучения: основные и
образования
дополнительные образовательные программы. Понятие «укрупненная группа
профессий и специальностей», «укрупненная группа направлений
подготовки», их взаимосвязь. Типы образовательных организаций.
Непрерывное профессиональное образование: возможности дополнительного
профессионального
образования,
профессионального
обучения,
самообразования.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
3. Создание образа востребованного специалиста на основе анализа
требований рынка труда, перспектив развития отрасли.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК. 01, ОК. 02,
ОК. 03, ОК. 05

4/2
6
2

2
2

ОК. 01, ОК. 02,
ОК. 03, ОК. 05

Раздел 3. Конструктивные элементы карьеры
Тема 3.1.
Содержание
Национальная
Национальная система квалификаций как средство согласования спроса и
система
предложения на квалификации работников. Структура НСК.
квалификаций
В том числе практических занятий и лабораторных работ

6/6
4
2
2

4. Разработка траектории образования на основе дескрипторов квалификации

Содержание

Профессиональный стандарт как источник информации о профессиональной
деятельности и вариантах карьерной траектории. Терминология ПС.
Структурные элементы ПС, требования к образованию и обучению, опыту
практической работы, особые условия допуска к работе
В том числе практических занятий и лабораторных работ

5. Самооценка: анализ собственных возможностей, умений, навыков, уровня
профессиональной квалификации с учетом актуальных требований рынка
труда и оценочных средств независимой оценки квалификаций.
6. Анализ профессионального стандарта. Требование к специалисту согласно
Профессионального стандарта.
Раздел 4. Стратегии и алгоритмы конструирования карьеры
Тема 4.1.
Содержание
Профессиональная
Профессиональная карьера: понятие, функции, виды, модели. Этапы
карьера
профессионального и карьерного развития.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Тема 3.2.
Профессиональный
Стандарт.

7. Формирование портфолио карьерного продвижения.
8. Построение индивидуального плана карьерного развития. Построение
карьерограммы
Промежуточная аттестация
Всего:

ОК. 01, ОК. 02,
ОК. 03, ОК. 05

2
2/4
6
2
4
2
2
2
36

ОК. 01, ОК. 02,
ОК. 03, ОК. 05

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- принципы и порядок проведения
независимой оценки квалификации;
- основы картирования потока создания
ценностей;
- термины и определения национальной
системы квалификаций;
- содержание профессионального стандарта
по
соответствующей
профессии/специальности;
- способы планирования профессиональной
карьеры;
- этапы профессионального и карьерного
развития;
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
- классификацию рынков труда и
перспективы развития отраслевого и
регионального рынка труда
Умеет:
- анализировать современную ситуацию на
отраслевом и региональном рынке труда, и
учитывать
её
при
проектировании
индивидуального
плана
карьерного
развития;
- применять профессиональные стандарты
для описания образа рабочего/специалиста
соответствующей
квалификации
по
осваиваемой профессии (специальности);
- проектировать индивидуальный план
карьерного развития;
- применять методы планирования и
развития карьеры;
- оценивать потенциальные возможности
профессионального развития;
- применять ресурсы национальной
системы
квалификаций
для
проектирования
траектории
профессионального
развития
и
самообразования.

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания о
содержании
профессионального
стандарта;
- демонстрирует знания о
национальной
системе
квалификации;
формулирует
этапы
профессионального
и
карьерного развития;
владеет
основными
способами
планирования
профессиональной карьеры;
- формулирует перечень
рынков труда и перспективы
развития отраслевого и
регионального рынка труда;
- выполняет требуемые
трудовые действия в рамках
списка
результатов
обучения;
- демонстрирует умение
анализировать современную
ситуацию на отраслевом и
региональном рынке труда,
и
учитывать
её
при
проектировании
индивидуального
плана
карьерного развития;
- демонстрирует умение
применять
профессиональные
стандарты;
- демонстрирует умение
проектировать
индивидуальный
план
карьерного роста.

Приложение 2.10
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
ОП.10 «МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ»

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 99
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 100

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................100
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................100
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 102

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................102
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................103
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 106

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................106
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................106
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 107

100

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.10 «МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация»: заключается в
обеспечении студентов необходимыми знаниями и навыками в области измерений,
стандартов качества и сертификации продукции.
Дисциплина «Метрология, стандартизация и сертификация» включена в вариативную
часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных
сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс поиска, выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое
в
перечне
информации,
структурировать получаемую
информацию,
оформлять

101

ОК.03

ОК.04

результаты поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального развития
и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки
коммерческой
идеи
определять инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно их
формулировать
и
документировать
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с

информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

психологические основы
деятельности коллектива
психологические

102

ОК.05

коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои мысли
и оформлять документы по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе

особенности личности

Объем в
часах
52
2
54

В т.ч. в форме практ.
подготовки
30
30

103

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Основы стандартизации
Тема 1.1. Система Содержание
стандартизации
Сущность стандартизации. Нормативные документы по стандартизации и виды стандартов.
Стандартизация систем управления качеством. Стандартизация и метрологическое обеспечение
народного хозяйства.

Тема 1.2.
Организация
работ по
стандартизации в
Российской
Федерации

Объем
в часах

6/10
8
2

Метрологическая экспертиза и метрологический контроль конструкторской и технологической
документации. Система технических измерений и средств измерения. Стандартизация и экология.
Международная организация по стандартизации (ИСО). Международная электротехническая
комиссия (МЭК). Международные организации, участвующие в работе ИСО.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

1. Заполнение нормативных документов по стандартизации.

Содержание

Правовые основы стандартизации и ее задачи. Органы и службы по стандартизации. Порядок
разработки стандартов. Государственный контроль и надзор за соблюдением обязательных
требований стандартов. Маркировка продукции знаком соответствия государственным
стандартам. Нормоконтроль технической документации. Единая система конструкторской
документации (ЕСКД) Виды и комплектность конструкторской документации. Текстовые и
графические документы, общие требования к их выполнению. Схемы. Новейшие достижения и
перспективы развития метрологии, стандартизации и сертификации в России
В том числе практических занятий и лабораторных работ
2. Изучение общих требований к выполнению текстовых и графических документов. Работа со
стандартами. Оформление текстовых документов. Оформление графических документов.

Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

6
6

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05

104

Построение схем.
Раздел 2. Система стандартизации в отрасли
Тема 2.1.
Содержание
Государственная
Задача стандартизации в управлении качеством. Фактор стандартизации в функции управляющих
система
стандартизации и процессов. Интеграция управления качеством на базе стандартизации.
научноСистемный анализ в решении проблем стандартизации. Унификация и агрегатирование.
технический
В том числе практических занятий и лабораторных работ
прогресс

Тема 2.2.
Стандартизация
основных норм
взаимозаменяемос
ти

Тема 2.3. Основы
метрологии

6/10
2
1
1
2

3. Комплексная и опережающая стандартизация. Комплексные системы общетехнических
стандартов.

Содержание

Общие понятия основных норм взаимозаменяемости. Основные понятия. Виды
взаимозаменяемости. Влияние точности размеров на взаимозаменяемость стандартных типовых
изделий. Модель стандартизации основных норм взаимозаменяемости. Понятие системы.
Структура системы. Систематизация допусков. Систематизация посадок. Стандартизация
точности гладких цилиндрических соединений (ГЦС). Системы допусков и посадок ГЦС.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

4. Предельные отклонения. Автоматизированный поиск нормативной точности.

Содержание

Общие сведения о метрологии. Триада приоритетных составляющих метрологии. Задачи
метрологии. Нормативно-правовая основа метрологического обеспечения точности.
Международная система единиц. Единство измерений и единообразие средств измерений.
Метрологическая служба. Основные термины и определения. Международные организации по
метрологии. Стандартизация в системе технологического контроля и измерений. Документы
объектов стандартизации в сфере метрологии на: компоненты систем контроля и измерения,
методологию организацию и управление, системные принципы экономики и элементы
информационных технологий.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

5. Расчет погрешностей измерений. Выбор средств измерений. Изучение методов поверок средств
измерений. Измерение параметров качества электрической энергии
Раздел 3. Управление качеством продукции и стандартизация

6
6
6/10

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05

105

Тема 3.1. Основы
управления
качеством

Тема 3.2.
Сертификация

Тема 3.3.
Стандартизация

Содержание

Методологические основы управления качеством. Объекты и проблема управления.
Методический подход. Требования управления. Принципы теории управления. Сущность
управления качеством продукции. Планирование потребностей. Проектирование и разработка
продукции и процессов. Эксплуатация и утилизация. Ответственность руководства. Менеджмент
ресурсов. Измерение, анализ и улучшение (семейство стандартов ИСО 9001 версии 2015 г.)
сопровождение и поддержка электронным обеспечением.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

6. Системы менеджмента качества. Менеджмент качества. Предпосылки развития менеджмента
качества. Системы менеджмента качества.
Содержание

Сущность и проведение сертификации. Правовые основы сертификации. Организационнометодические принципы сертификации. Международная сертификация. Деятельность ИСО в
области сертификации. Деятельность МЭК в области сертификации. Сертификация в различных
сферах. Сертификация систем обеспечения качества. Экологическая сертификация.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

7. Испытание отраслевой продукции

Содержание

Экономическое обоснование стандартизации. Общие принципы определения экономической
эффективности стандартизации. Показатели экономической эффективности стандартизации.
Методы определения экономического эффекта в сфере опытно-конструкторских работ. Методы
расчетов экономической эффективности на этапе ТПП. Экономический эффект от
стандартизации в сфере в сфере производства и эксплуатации.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

8. Экономика качества продукции. Экономическое
Экономическая эффективность новой продукции.
Промежуточная аттестация:
Всего:

обоснование

качества

продукции.

4
2
54

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05

106

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Метрологии и технических измерений», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Радкевич, Я. М. Метрология, стандартизация и сертификация в 3 ч. Часть 2.
Стандартизация: учебник для среднего профессионального образования / Я. М. Радкевич, А.
Г. Схиртладзе. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 481 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10238-3. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542015 (дата
обращения: 19.03.2024).
2.
Третьяк, Л. Н.
Метрология, стандартизация и сертификация:
взаимозаменяемость: учебное пособие для среднего профессионального образования / Л. Н.
Третьяк, А. С. Вольнов; под общей редакцией Л. Н. Третьяк. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 362 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16796-2. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/540406 (дата обращения: 19.03.2024).
3.
Профориентация и профессиональное самоопределение студентов / учебное
пособие / Н.М. Тюкавкин, Е.С. Подборнова. – Самара: Издательство Самарского
университета, 2020 – 156 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Багдасарова Т.А. Допуски и технические измерения. Контрольные материалы –
Москва: ОИЦ «Академия» 2020 - 64 с.
2.
Багдасарова Т.А. Допуски и технические измерения. Лабораторнопрактические работы М.: ОИЦ «Академия», 2020 - 64 с.
3.
Ильянков А.И. Метрология стандартизация и сертификация в машиностроении
Практикум – М.: Издательский центр «Академия», 2016г. – 260с.

107

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
задачи
стандартизации,
ее
экономическую эффективность;
основные
положения
Государственной
системы
стандартизации
Российской
Федерации и систем (комплексов)
общетехнических и организационнометодических стандартов;
- основные понятия и определения
метрологии,
стандартизации,
сертификации
и
документации
систем качества;
Умеет:
- использовать в профессиональной
деятельности документацию систем
качества;
- оформлять технологическую и
техническую
документацию
в
соответствии
с
действующей
нормативной базой;
- приводить несистемные величины
измерений
в
соответствие
с
действующими
стандартами
и
международной системой единиц
СИ;
- применять требования нормативных
документов к основным видам
продукции (услуг) и процессов

Показатели освоенности
компетенций
-поясняет задачи стандартизации,
ее экономическую эффективность;
- объясняет основные положения
Государственной
системы
стандартизации
Российской
Федерации и систем (комплексов)
общетехнических
и
организационно-методических
стандартов;
- формулирует основные понятия
и
определения
метрологии,
стандартизации, сертификации и
документации систем качества;
- использует в профессиональной
деятельности
документацию
систем качества;
- оформляет технологическую и
техническую документацию в
соответствии
с
действующей
нормативной базой;
- приводит несистемные величины
измерений в соответствие с
действующими стандартами и
международной системой единиц
СИ;
применяет
требования
нормативных
документов
к
основным
видам
продукции
(услуг) и процессов

108

Приложение 2.11
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
СГ.01 «ИСТОРИЯ РОССИИ»

2024 г.

109

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 109
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 110

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................110
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................110
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 110

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................110
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................112
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 117

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................117
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................117
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 118

110

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 «ИСТОРИЯ РОССИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «История России»: расширение и углубление знаний в области
Отечественной и мировой истории, понимание особенностей российского исторического
развития на общемировом фоне.
Дисциплина «История России» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.04

ОК.05

ОК. 06

Уметь

Знать

Владеть навыками

организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать значимость своей
профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности
личности

правила оформления документов
правила
построения
устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

Объем в
часах
34
-

В т.ч. в форме практ.
подготовки
18
-

111
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего

2
36

112

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел 1. История России с древнейших времён до конца ХVII века
Тема 1.1. История
Древней Руси.

Объем, акад. ч/ в
том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

4/2

Содержание

Основные этапы становления государственности. Образование древнерусского
государства: спорные вопросы. Норманнская теория и антинорманизм.
Варяжские походы на Византию и договоры с греками. Княжение Игоря, св.
Ольги и Святослава. Владимир и его реформы. Крещения Руси и его значение.
Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Русь в эпоху
политической раздробленности. Причины и последствия междоусобицы. Борьба с
печенегами и половцами.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

1. Монголо-татарское иго и борьба с ним. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.
Куликовская битва и ее историческое значение. Россия и средневековые
государства.

Тема 1.2. История
Московского
княжества.

Содержание

Специфика формирования единого российского государства. Борьба Москвы с
Тверью за великое княжение. Причины и последствия усиление Московского
княжества. Иван Калита. Правление Ивана III. Формирование идеологии
«Москва-третий Рим».

Тема 1.3. Период
Смутного времени

Содержание

Духовная и политическая жизнь России в Смутное время. Истоки и сущность
русского самозванства. Роль Польши в истории России 17 века. Причины, этапы
и последствия Смуты. Земский Собор и формирование новой династии.

ОК 04, ОК 05,
ОК 06
2

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

113

Раздел 2. Царствование династии Романовых в 17-19 веке
Тема 2.1. История
Содержание
России 17 –
Внешняя и внутренняя политика России в XVII в. Церковный раскол и его
середины 18 века.
последствия. Формирование сословной системы организации общества. Реформы
Петра I и их последствия. Предпосылки и особенности складывания российского
абсолютизма. Северная война. Формирование Российской империи. Основные
направления внешней политики в первой половине XVIII в. Дворцовые
перевороты средины XVIII в.
Тема 2.2. История
середины 18 века.

Тема 2.3. Россия в
эпоху
Наполеоновских
войн.

6/8
4
2

Содержание

Приход к власти Екатерины II Великой. Социально-политическое развитие
России в екатерининское время. Политика Просвещенного абсолютизма: суть,
цели, основные направления. Екатерининские реформы и их последствия.
Формирование и развитие движения русских просветителей.
Основные
направления внешней политики России в эпоху Екатерины II. Присоединение
Кубани и Крыма. Политика Российской империи на Северном Кавказе. Роль
Павла I в истории России.

Содержание

Особенности экономического развития России в первой половине XIX в.
Реформы Александра I.
Крепостное право в России.
Мануфактурнопромышленное производство. Становление индустриального общества в России:
общее и особенное. Отечественная война 1812 г. в отечественной и западной
историографии. Заграничный поход русской армии 1813-1814 годов. Война
шестой коалиции. Венский конгресс 1815 г. и Священный союз

В том числе практических занятий и лабораторных работ

2. Общественное движение в первой четверти ХIХ в. Движение декабристов:
предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации и их
участники. Южное общество; «Русская правда» П. Пестеля. Северное общество;

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

114

Конституция Н. Муравьёва. Выступления декабристов, их итоги. Значение
движения декабристов.
Тема 2.4. История
середины 19 века

Содержание

Участие России в событиях Весны народов 1848 г. Политическое и социальное
развитие России накануне Крымской войне. Дипломатическое положение России
накануне Крымской войны. Крымская война и ее последствия. Причины реформ
Александра II. Основные положения реформ Александра II. Итоги либеральных
реформ 60-70 -х гг. XIX в. Формирование революционных террористических
организаций. Причины и последствия убийства Александра II

В том числе практических занятий и лабораторных работ

3. Общественное движение во второй четверти ХIХ в. Консервативное
направление общественной мысли. Оппозиционная общественная мысль. П.Я.
Чаадаев. Славянофилы и западники. Петрашевцы. Теория русского социализма
А.И. Герцена.

Раздел 3. Российская империя в конце 19-начале 20 века
Тема 3.1.
Содержание
Российская
Политическая и экономическая жизнь России в конце XIX в. Место России в
империя в конце
19-начале 20 века.
мировом сообществе. Русско-японская война итоги и последствия. Причины и
хронология первой русской революции 1905-1907 гг. Кровавое воскресенье,
восстания на флоте, декабрьское вооруженное восстание в Москве. Манифест 17
октября 1905 г. Первая и вторая государственные думы. Реформы П.А.
Столыпина. Третья и четвертая государственная дума. Первая мировая война.
Причины, ход боевых действий, состояние противоборствующих сторон к весне
1917 г. Отречение Николая II и февральская революция. Деятельность
Временного правительства и Петроградского совета рабочих и солдатских
депутатов в период марта-октября 1917 года. Причины и последствия событий 25
октября 1917 г. Первые декреты Советской власти. Брестский мир. Гражданская
война, результаты и последствия. Российская эмиграция в 20 веке.

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

2/4
6
2

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

115

В том числе практических занятий и лабораторных работ

4. Общественное движение во второй половине ХIХ в. Консервативные,
либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое
движение: идеология, организация, тактика. Деятельность «Земли и воли» и
«Народной воли». Зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего
движения.

Раздел 4. История России в период Союза Советских Социалистических Республик
Тема 4.1. История
Содержание
России в период
Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Борьба за власть в
Союза советских
социалистических
ВКП(б). Формирование однопартийного политического режима. Образование
республик.
СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на
строительство социализма в одной стране и его последствия. Социальноэкономические преобразования в 30-е гг. Коллективизация и индустриализация.
Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР
накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная
война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь,
культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.
Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее
влияние на ход общественного развития.

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

В том числе практических занятий и лабораторных работ

5. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз
в 1985-1991 гг. Перестройка. Постсоветский период в истории России. Попытка
государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские
соглашения.

Раздел 5. Новейшая история России.
Тема 5.1. Новейшая

2/4
6

Содержание

2/0
2

ОК 04, ОК 05,

116

история России.

Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности
(1993-1999 гг.).
Россия на пути радикальной социально-экономической
модернизации. Культура и наука в современной России. Внешнеполитическая
деятельность в условиях новой геополитической ситуации. Россия в условиях
современной модернизации.

Промежуточная аттестация
Всего:

2
36

ОК 06

117

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Зуев, М. Н. История России ХХ - начала ХХI века: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 299 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-01245-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491562 (дата обращения: 10.02.2022).
2.
История России XX - начала XXI века: учебник для среднего
профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.]; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А.
Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 311 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537298 (дата
обращения: 14.05.2024).
3.
Кириллов, В. В. История России: учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 612 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-17264-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/537297 (дата обращения: 14.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
История России. ХХ — начало XXI века: учебник для среднего
профессионального образования / Л. И. Семенникова [и др.]; под редакцией Л. И.
Семенниковой. — 7-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 335 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17698-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541618 (дата
обращения: 14.05.2024).
2.
История (для всех специальностей СПО): учебник для студентов учреждений
сред. Проф. Образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 4-е изд., испр. - Москва:
Издательский центр «Академия», 2021. - 256 с.

118

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основные этапы исторического развития
России
как
основания
формирования
российской
гражданской
идентичности,
социальных ценностей и социокультурных
ориентаций личности;
- основные закономерности и движущие силы
исторического развития;
- духовные
и
культурные
традиции
многонационального
народа
Российской
Федерации;
- методы исторического познания и их роль в
решении задач прогрессивного развития мира
и России.
Умеет:
- устанавливать причинно-следственные связи
между историческими явлениями;
- выявлять существенные особенности
исторических процессов и явлений с точки
зрения интересов России;
- анализировать историческую информацию,
руководствуясь
принципами
научной
объективности и историзма;
- реконструировать и интерпретировать
исторические события;
- синтезировать разнообразную историческую
информацию,
проявляя
гражданскую
позицию;
- осознавать российскую гражданскую
идентичность в поликультурном социуме в
соответствии
с
традиционными
общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества;
- использовать знания о культурном
многообразии
российского
общества,
принимая традиционные национальные и
общечеловеческие
гуманистические
и
демократические ценности;
- демонстрировать уважительное отношение к
историческому наследию и социокультурным
традициям российского государства.

Показатели освоенности
компетенций
Демонстрируются:
умение
устанавливать
причинно-следственные
связи;
осознание
интересов
России в исторических
процессах;
умение
проводить
объективную оценку;
умение реконструировать и
интерпретировать
исторические события;
гражданская позиция при
синтезе
исторической
информации;
осознание
российской
гражданской
идентичности;
умение
использовать
знания
о
культурном
многообразии российского
общества,
принимая
традиционные
национальные
и
общечеловеческие
гуманистические
и
демократические ценности;
уважение к историческому
наследию
и
социокультурным
традициям
российского
государства.

Методы оценки
Диагностика
(тестирование)
Дифференцированный
зачет

119

Приложение 2.12
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
СГ.02 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2024 г.

120

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 120
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 121

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................121
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................121
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 122

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................122
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................123
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 128

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................128
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................128
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 129

121

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности»: заложить
основы теоретических знаний и практических навыков, обеспечивающих владение
иностранным языком для общения на нём в личной и профессиональной сфере.
Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» включена в
обязательную часть социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.02

ОК.03

Уметь

Знать

определять задачи для поиска
информации, планировать процесс
поиска, выбирать необходимые
источники информации
выделять наиболее значимое в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость результатов поиска
применять
средства
информационных технологий для
решения профессиональных задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности
использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в профессиональной
деятельности
применять современную научную
профессиональную терминологию
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность коммерческих
идей в рамках профессиональной

номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального развития
и самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки

Владеть
навыками
-

122

ОК. 09

деятельности, выявлять источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела
в
профессиональной деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять различные правовые
документы
находить интересные проектные
идеи, грамотно их формулировать
и документировать
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять план
проекта
понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на
известные
темы
(профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые
профессиональные темы
участвовать
в
диалогах
на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить простые высказывания о
себе и о своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и объяснять
свои
действия
(текущие
и
планируемые)
писать
простые
связные
сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные
темы

презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

правила построения простых
и сложных предложений на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

Объем в
часах
36
2
38

В т.ч. в форме практ.
подготовки
36
36

123

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел 1. Роль иностранного языка в профессиональной деятельности
Тема 1.1. Страна Содержание
изучаемого языка, В том числе практических занятий
ее
культура
и 1. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
обычаи
чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц.
Групповое изучающее чтение текста по теме «Великобритания: география и
государственное устройство» с извлечением новых речевых оборотов и
выражений.
2. Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических
упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
3. Предпросмотровые вопросы по теме «Культура, достопримечательности и
обычаи страны изучаемого языка». Просмотр учебных видео по теме «Культура,
достопримечательности и обычаи страны изучаемого языка». Ответы на
вопросы по просмотренному видео (упражнения лексико-грамматического
характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео,
вопросы дискуссионного характера, требующие развернутого ответа)
4. Подготовка устного сообщения учащимися по теме «Города
Великобритании»
на
основе
лексическо-грамматического
материала
предыдущих практических занятий. Диалог-дискуссия по теме «Какой город
Великобритании Вам понравился больше всего и почему?»
Тема 1.2. Роль
Содержание
образования в
В том числе практических занятий
современном мире
5. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
чтения текста. Предтекстовые упражнения на фонетическую отработку и
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов. Групповое
изучающее чтение текста по теме «Система образования Великобритании».
Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты
и выражения.
6. Предпросмотровые вопросы по теме «Образование в США». Просмотр
учебных видео по предложенной теме. Ответы на вопросы по просмотренному

Объем, акад. ч /
в том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы

0/18
4
4
1

1
1

ОК 02
ОК 03
ОК 09

4
4
1
ОК 02
ОК 03
ОК 09
1

124

видео (упражнения лексико-грамматического характера по содержанию видео,
тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы дискуссионного характера,
требующие развернутого ответа)
7. Предпросмотровые вопросы по теме «Образование в России». Просмотровое
чтение текстов по теме «Система образования в России». Ответы на вопросы по
тексту. Составление диалогов по теме «Иностранный студент поступает в
учебное заведение в России».
8. Круглый стол с обсуждением заранее подготовленных групповых сообщений
на базе полученного материала видео и текстов предыдущих практических
занятий по темам: «Сравнение среднего профессионального образования в
России и Великобритании (США)»; «Роль образования в жизни»; «Важность
получения образования» (темы распределяются на практическом занятии №6 на
каждую рабочую группу в аудитории)
Тема 1.3. Значение Содержание
иностранного
В том числе практических занятий
языка в освоении 9. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые
профессии
обороты и выражения. Предтекстовая фонетическая отработка и выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов. Изучающее
чтение текста по теме «Английский язык в современном мире». Выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
10. Просмотровое чтение текста по теме «Я и моя профессия». Беседа с
использованием дискуссионных вопросов по теме «Взаимосвязь иностранного
языка и моей профессии».
11. Просмотр видео по теме «Роль английского языка в современном мире».
Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения лексикограмматического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по
содержанию видео, вопросы дискуссионного характера, требующие
развернутого ответа).
Тема 1.4. Основы Содержание
делового общения
В том числе практических занятий
12. Групповое изучающее чтение диалогов по теме «Светская беседа (Small
talk)» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов. Обсуждение
особенностей светской беседы, тематики. Составление диалогов-моделей

3
1

ОК 02
ОК 03
ОК 09

3
1

ОК 02
ОК 03
ОК 09

125

«Беседа с иностранным партнером».
13. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
просмотра видео. Просмотр видео по теме «составление деловых писем».
Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения лексического
характера по содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео)
Составление деловых писем на основе просмотренного материала.
14. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
прослушивания и ролевого чтения диалогов. Предтекстовые упражнения на
отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение диалогов по теме
«Деловой разговоров по телефону». Составление диалогов и перевод их на
иностранный язык «Звонок в компанию по поводу получения ответа на свое
письмо»
Тема 1.5. Рынок Содержание
труда,
В том числе практических занятий
трудоустройство и 15. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
карьера
чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц.
Групповое изучающее чтение текста по теме «Поиск работы. Подготовка
резюме. Прохождение собеседования» с извлечением новых речевых оборотов и
выражений.
Выполнение
тренировочных
лексических
и
лексикограмматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов.
16. Просмотр видео/ прослушивание аудиоматериала по теме «Трудоустройство
и карьера», «Интервью и собеседование». Ответы на вопросы по
просмотренному видео / прослушанному аудиоматериалу (упражнения
лексического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по
содержанию видео, вопросы с развернутым ответом).
17. Заполнение анкеты-заявки о приеме на работу. Составление резюме и
портфолио для работодателя.
18. Деловая игра «Собеседование с работодателем в кадровом агентстве»/
Составление диалогов и проведение ролевой игры по темам: «Личная встреча с
работодателем», «Беседа претендента на вакансию по телефону», «Переписка в
интернете»
Раздел 2. Профессиональное содержание1
Тема 2.1. Чертежи и Содержание

4
1

ОК 02
ОК 03
ОК 09

1
1

0/18
3

ОК 02

В разделе 4 приведен пример профессионального содержания для технического профиля. Профессиональное содержание раздела 4 определяется разработчиками
программы по профессии
1

126

техническая
документация

Тема 2.2.
Инструменты,
оборудование
станки

Тема 2.3.
Техника
безопасности
охрана труда

В том числе практических занятий
19. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц.
Групповое изучающее чтение текста по теме «Техническое бюро» с
извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
20. Групповое изучающее чтение технологических карт. Выполнение
тренировочных
лексических
упражнений
на
закрепление
узкоспециализированной лексики.
21. Презентация собственных чертежей на английском языке перед аудиторией,
обсуждение.
Содержание
В том числе практических занятий
и 22. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц.
Групповое изучающее чтение текста по теме «Инструменты, оборудование,
станки» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
23. Просмотровое чтение текстов по теме «Инструменты, оборудование,
станки». Ответы на вопросы.
24. Групповая презентация «Необходимое оборудование в моей работе».
Содержание
В том числе практических занятий
и 25. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц.
Групповое изучающее чтение текста по теме «Техника безопасности и охрана
труда» с извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
26. Просмотр видео по теме «Техника безопасности на производстве». Ответы
на вопросы по просмотренному видео (упражнения лексического характера по
содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы с
развернутым ответом).
27 Поисковое чтение документации «World Skills International Health and Safety
documentation» для ответа на заранее предложенные вопросы и упражнения.

3
1

ОК 03
ОК 09

1
3
3
1
ОК 02
ОК 03
ОК 09
1
1
4
4
1

ОК 02
ОК 03
ОК 09

127

28. «Safety first /Безопасность превыше всего». Дискуссия по требованиям
техники безопасности на мировых чемпионатах World Skills International по
профессиональным компетенциям
Тема 2.4.
Содержание
Решение
В том числе практических занятий
стандартных и
29. Введение новых лексических единиц по теме занятия для последующего
нестандартных
чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц.
профессиональных Групповое изучающее чтение текста по теме «Стандарты в производстве» с
ситуаций
извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
30. Просмотр видео по теме «Проблемы на производстве». Ответы на вопросы
по просмотренному видео (упражнения лексического характера по содержанию
видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы с развернутым
ответом). Дискуссия по теме «Возможные нестандартные профессиональные
ситуации и пути их решения» для подготовки к ролевой игре следующего
практического занятия.
31. Ролевая игра «Обоснование несоответствия рабочего места требованиям
охраны труда и поиск выхода из ситуации в условиях дефицита языковых
средств»
Тема 2.5.
Содержание
Саморазвитие
в В том числе практических занятий
профессии
32. Просмотровое чтение текстов по теме «Профессиональный рост и
самосовершенствование в профессиональной деятельности». Ответы на вопросы
в форме дискуссии.
33. Групповое обсуждение – дискуссия «Если я буду участвовать в чемпионате
«Профессионалы»
34. Ролевая игра «Наставничество на производстве»
Промежуточная аттестация
Всего:

6
6
2

ОК 02
ОК 03
ОК 09

2
2
1

1
1
2
38

ОК 02
ОК 03
ОК 09

128

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОПП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Анюшенкова,
О.Н.
Английский
язык
для
машиностроительных
специальностей: учебник английского языка для учреждений СПО / О.Н. Анюшенкова —
Москва: Кнорус, 2022. — 320 с. — ISBN 978-5-406-07920-1 — Текст: непосредственный
2.
Байдикова, Н. Л. Английский язык для технических направлений (B1–B2):
учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. Л. Байдикова, Е. С.
Давиденко. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 171 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10078-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516975 (дата обращения: 03.01.2024).
3.
Голубев, А.П. Балюк, Н. В. Смирнова, И. Б. Английский язык для всех
специальностей: учебник / А.П Голубев, Н. В. Балюк, И. Б. Смирнова – Москва: КНОРУС,
2020. — 386 с. — (Среднее профессиональное образование). — ISBN 978-5-406-07353-7.Текст: непосредственный
2.
Гуреев, В. А. Английский язык. Грамматика (B2): учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. А. Гуреев. — Москва: Издательство Юрайт,
2023. — 294 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10481-3. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/516727 (дата обращения: 03.01.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык для технических колледжей (A1):
учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. Б. Кузьменкова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 207 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-12346-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/517769 (дата обращения: 03.01.2024).
2.
Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть
1: учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Куряева. — 8-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 264 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09890-7. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513179 (дата обращения: 03.01.2024).

129

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- общая и профессиональная лексика;
- грамматические
нормы
современного
английского языка;
- факты англоязычной культуры;
- основные ресурсы, с помощью которых
можно компенсировать недостающие знания.
Умеет:
- в области аудирования: воспринимать на
слух
высказывания
на
общую
и
профессиональную тематику и извлекать
общую и детальную информацию из
услышанного;
- в области чтения: понимать содержание
текстов общей и профессиональной тематики
и извлекать общую и детальную информацию
из прочитанного;
- в речи: поддерживать диалог на общую и
профессиональную
тематику,
соблюдать
нормы речевого этикета.

Показатели освоенности
компетенций
Построение предложение
без
грамматических
ошибок
Пересказ
содержания
аудиоинформации
на
профессиональную тему;
Перевод
текста
профессиональной
тематики;
Сформулированные ответы
и вопросы в процессе
диалога.

Методы оценки
Экспертное
наблюдение и оценка
практических занятий.
Диагностика
(тестирование)
Дифференцированный
зачет.

130

Приложение 2.13
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
СГ.03 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2024 г.

131

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 131
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 132

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................132
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................132
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 133

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................133
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................134
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 137

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................137
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................137
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 138

132

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»: защита человека в техносфере от
негативных опасностей (воздействий) антропогенного и естественного происхождения и
достижение комфортных или безопасных условий жизнедеятельности.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.04

ОК.05

ОК.06

ОК.07

Уметь

Знать

организовывать работу коллектива
и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное
поведение
описывать
значимость
своей
профессии
применять
стандарты
антикоррупционного поведения

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста
сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений
значимость
профессиональной
деятельности по профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения
правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности

Владеть
навыками
-

133
соблюдением
принципов
бережливого производства
организовывать
профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении
климатических условий региона
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях

пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения
климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях

Объем в
часах
34
2
36

В т.ч. в форме практ.
подготовки
24
24

134

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий

Раздел 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
Тема 1.1. Общие понятия о
Содержание
системе «человек — среда
1. Опасность и безопасность. Критерии состояния техносферы.
обитания»
Человеческий фактор и опасности техносферы. Основные формы
деятельности человека и его энергозатраты.
Тема 1.2. Воздействие
Содержание
опасностей на человека и
2. Параметры микроклимата и жизнедеятельность человека. Вредные
техносферу
вещества. Акустические колебания и вибрации. Электромагнитные поля
и излучения. Электрический ток. Сочетанное действие факторов и
здоровье человека. Социальные факторы окружающей среды.
В том числе практических и лабораторных занятий
3-4. Определение параметров микроклимата
Раздел 2. Обеспечение безопасных и комфортных условий жизнедеятельности
Тема 2.1. Защита среды
Содержание
5-6. Вентиляция
и
кондиционирование.
Освещение.
Защита
атмосферного воздуха. Определение предельно допустимых выбросов
загрязняющих веществ. Средства защиты атмосферы.
Защита гидросферы. Средства защиты гидросферы. Питьевая вода и
методы обеспечения ее качества. Защита земель. Обращение с
отходами. Требования безопасности к пищевым продуктам
Тема 2.2. Защита от
опасностей техносферы

Содержание
7-8. Анализ опасностей. Средства снижения травмоопасности
технических систем. Защита от механического травмирования.
Средства электробезопасности. Защита от энергетических воздействий.
Обобщенное защитное устройство. Методы и средства защиты от шума

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

4/2
1
1

ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07

3
1

ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07

2
2
4/0
2

ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07

2
2

ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07

135

и вибрации. Методы и средства защиты от электромагнитных полей.
Средства защиты от инфракрасного, ультрафиолетового, лазерного и
ионизирующего излучений. Защита от пожаров и взрывов
Раздел 3. Чрезвычайные ситуации
Тема 3.1 Основные
Содержание
понятия о чрезвычайных
9-10. Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные
ситуациях
ситуации техногенного характера. Чрезвычайные ситуации военного,
биолого-социального и террористического характера. Государственное
регулирование в области защиты населения и территорий в
чрезвычайных ситуациях
Тема 3.2. Безопасность
Содержание
техносферы в
11-12. Безопасность
населения
в
чрезвычайных
ситуациях.
чрезвычайных ситуациях
Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных
ситуациях. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.
Аварийно-спасательные и другие неотложные работы. Медицинская
помощь в чрезвычайных ситуациях.
В том числе практических и лабораторных занятий
13-14. Оказание первой медицинской помощи
Раздел 4. Основы военной службы
Тема 4.1. Правовые основы
Содержание
военной службы
15-16. Конституция Российской Федерации, Федеральные законы: «Об
обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и
военной службе». Военная служба – особый вид федеральной
государственной службы. Конституция РФ и вопросы военной службы.
Законы РФ, определяющие правовую основу военной службы. Статус
военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Военные
аспекты международного права.
17-18. Вооруженные Силы Российской Федерации, основные
предпосылки проведения военных реформ
В том числе практических занятий и лабораторных работ
19-20. Разбор Уставов ВС РФ, ситуаций взаимодействия солдатского и
офицерского состава. Общение с ветеранами боевых действий
Тема 4.2. Организационная

Содержание

6/2
2

ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07

2
2
22/8
6

2
ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07
2
2
2
4

ОК 04, ОК 05, ОК 06,

136

структура Вооруженных
сил РФ

В том числе практических занятий и лабораторных работ

21-22. Изучение основных видов вооружения, военной техники и
специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении)
воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные
специальности, родственные специальностям СПО
23-24. Строевые приемы без оружия. Выполнение строевых приёмов на
месте. Одиночные строевые приемы на месте и в движении Выполнение
строевых команд. Выполнение приемов с оружием на месте
Тема 4.3. Боевые традиции Содержание
Вооруженных Сил России
В том числе практических занятий и лабораторных работ
25-26. Боевые традиции ВС РФ. Патриотизм – духовно-нравственная
основа личности военнослужащего, защитника Отечества, источник
духовных сил воина. Основное содержание патриотизма: преданность
своему отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам,
защищать от врагов.
27-28. Боевые традиции Российской армии и флота, войсковое
товарищество. Воинский долг, обязанность гражданина защищать
Отечество. Изучение примеров героизма и войскового товарищества
российских воинов.
29-30. Дни воинской славы России, сыгравших решающую роль в
истории России. Символы воинской чести. Боевое знамя воинской
части – символ воинской чести, доблести и славы.
Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и
военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.
31-32. Права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые
военнослужащему. Сущность международного гуманитарного права и
основные его источники.
33-34. Правила приема в военные образовательные учреждения
профессионального образования гражданской молодежи.
35-36. Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества
защитника Отечества. Дружба, войсковое товарищество – основы
боевой готовности частей и подразделений. Отработка порядка приема
Военной присяги
Промежуточная аттестация
Всего

ОК 07

2
14
14

2
2
2
2

2
2
36

ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07

137

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Основы безопасности», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.]; под общей редакцией В. П.
Соломина. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 399 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02041-0. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/536696 (дата обращения: 14.05.2024).
2.
Безопасность жизнедеятельности учебник для среднего профессионального
образования / Н. В. Горькова, А. Г. Фетисов, Е. М. Мессинева, Н. Б. Мануйлова. — 3-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 220 с. — ISBN 978-5-507-45693-2. — Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/279821 (дата обращения: 10.04.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.
Каракеян, В. И. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. — 4-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 335 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17843-2. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/536668 (дата обращения: 14.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
(техносферная безопасность): учебник для среднего профессионального образования / С. В.
Белов. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 638 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16455-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544897 (дата
обращения: 14.05.2024).
2.
Широков, Ю. А. Защита в чрезвычайных ситуациях и гражданская оборона:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. А. Широков. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 556 с. — ISBN 978-5-8114-9508-5. — Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/293030 (дата обращения: 10.04.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.
Официальный сайт МЧС РФ. Режим доступа: http://www.mchs.gov.ru.
4.
Безопасность в техносфере: Всероссийский научно-методический и
информационный журнал. Режим доступа: http://www.magbvt.ru.

138

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- понятийно-терминологическую
терминологию
безопасности
жизнедеятельности;
- основы взаимодействия в системе «человек –
среда и обитания»;
- методы анализа и защиты от опасностей
техносферы;
- методы
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
в
штатных
и
чрезвычайных ситуациях;
- правила оказания первой медицинской
помощи;
- правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
- экономико-правовые и управленческие
аспекты техносферной безопасности.
Умеет:
- идентифицировать основные опасности
среды обитания человека;
- оценивать воздействие опасностей на
человека и окружающую среду;
- выбирать и применять способы обеспечения
безопасности жизнедеятельности;
- оценивать уровни опасности в техносфере;
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
- определять направления ресурсосбережения
в рамках профессиональной деятельности по
профессии;
- пользоваться экономико-правовой основой
безопасности среды обитания.

Показатели освоенности
компетенций
Использует
методы
обеспечения безопасности
жизнедеятельности
в
чрезвычайных ситуациях;
Верная оценка состояния
окружающей среды;
Обоснованный
выбор
средств
обеспечения
безопасности;
Соблюдение
норм
безопасности

Методы оценки
Экспертная оценка
выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование)
Дифференцированный
зачет.

139

Приложение 2.14
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
СГ.04 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

2024 г.

140

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 140
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 141

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................141
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................141
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 142

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................142
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................143
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 147

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................147
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................147
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 148

141

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Физическая культура»: формирование физической культуры
личности, которая обеспечивает готовность к социально-профессиональной деятельности,
включение в здоровый образ жизни и систематическое физическое самосовершенствование.
Дисциплина «Физическая культура» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.04

ОК.06

ОК.07

Уметь

Знать

организовывать работу коллектива
и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное
поведение
описывать
значимость
своей
профессии
применять
стандарты
антикоррупционного поведения

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

Владеть
навыками
-

142
эффективно
действовать
чрезвычайных ситуациях
ОК.08

в условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях
использовать
физкультурно- роль физической культуры в
оздоровительную деятельность для общекультурном,
укрепления здоровья, достижения профессиональном
и
жизненных и профессиональных социальном
развитии
целей
человека
применять рациональные приемы основы здорового образа
двигательных
функций
в жизни
профессиональной деятельности
условия профессиональной
пользоваться
средствами деятельности и зоны риска
профилактики
перенапряжения, физического здоровья для
характерными
для
данной профессии
профессии
средства
профилактики
перенапряжения

Объем в
часах
80
2
82

В т.ч. в форме практ.
подготовки
80
80

143

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел 1. Основные виды общей физической подготовки
Тема 1.1. Легкая
Содержание
атлетика. Кроссовая
В том числе практических занятий и лабораторных работ
подготовка

Тема 1.2. Лыжная
подготовка. Лыжная
подготовка в случае
отсутствия снега
может быть заменена
кроссовой
подготовкой
Тема 1.3.
Атлетическая
гимнастика

Объем, акад. ч/ в
том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

0/20
8
8

1-2. Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки. Правила
техники безопасности по л/атлетике.
3-4. Совершенствование техники бега на короткие дистанции, низкий старт и
стартовый разгон. Бег на 100м.
5-6. Совершенствование техники прыжка в длину

7-8. Развитие выносливости. Бег 3000м (2000м.- девушки). Футбол двухсторонняя игра.
Содержание
В том числе практических занятий и лабораторных работ
9-10. Основные элементы тактики в лыжных гонках. ТБ при занятиях лыжным
спортом.
11-12. Первая помощь при травмах и обморожениях. Элементы тактики лыжных
гонок.
13-16. Совершенствование техники переходов лыжных ходов: с одновременных на
попеременные.
Содержание

ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08

8
8
2
2

ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08

4
0/4

В том числе практических занятий и лабораторных работ

17-20. Упражнения на развитие мышц плечевого пояса и брюшного пресса поднимание туловища из положения лежа 30 секунд

ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08

144

Раздел 2. Спортивные игры
Тема 2.1. Волейбол
Содержание

Тема 2.2. Футбол

0/12
4

В том числе практических занятий и лабораторных работ

21-24.Совершенствование техники приема и передач мяча в волейболе: сверху
(снизу) двумя руками.
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

25-28. Совершенствование технических приемов игры в нападении

29-32. Футбол-двухсторонняя игра с задания преподавателя

Раздел 3. Физическая культура — часть общечеловеческой культуры
Тема 3.1.
Содержание
Атлетическая
В том числе практических занятий и лабораторных работ
гимнастика

10
2

39-40. Сгибание разгибание рук на брусьях

41-42. Прыжки на скакалке за 1 минуту

43-46. Правила техники безопасности по л/атлетике. Бег 60-100м. на скорость.
Развитие выносливости.

ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08

0/10
10

33-34. Упражнения на развитие мышц плечевого пояса и брюшного пресса поднимание туловища из положения лежа 30 секунд
35-38. Круговая тренировка 5-6 станций на развитее силы

Раздел 4. Основные виды общей физической подготовки
Тема 4.1. Легкая
Содержание
атлетика. Кроссовая
В том числе практических занятий и лабораторных работ
подготовка

ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08

0/8
8
8
4

ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08

145

47-50. Низкий старт, бег в медленном темпе. Совершенствование низкого старта и
разгона.
Раздел 5. Учебно-методические занятия
Тема 5.1.
Содержание
Профилактика
В том числе практических занятий и лабораторных работ
профессиональных
заболеваний
51-54. Демонстрация установки на психическое и физическое здоровье. Методики
активного отдыха, массажа и самомассажа при физическом и умственном
утомлении.
Тема 5.2.
Содержание
Здоровьесберегающие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
технологии

4
0/14
4
4

ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08

10
10

55-56. Освоение методов профилактики профессиональных заболеваний.
Овладение приемами массажа и самомассажа, психорегулирующими
упражнениями.
57-58. Использование тестов, позволяющих самостоятельно определять и
анализировать состояние здоровья; овладение основными приемами неотложной
доврачебной помощи.
59-60. Физические упражнения для профилактики и коррекции нарушения опорнодвигательного аппарата и основных функциональных систем.
61-62. Физические упражнения для профилактики и коррекции нарушения зрения.

63-64. Умение составлять и проводить комплексы утренней, вводной и
производственной гимнастики с учетом направления будущей профессиональной
деятельности
Раздел 6. Профессионально-прикладная физическая подготовка
Тема 6.1. Гиревое
Содержание
двоеборье (юноши)
Упражнения на
В том числе практических занятий и лабораторных работ
гимнастической
65-68. Техника рывка и толчка. Техника перехода в рывке. Упражнения на силестнице (девушки)
ловую выносливость. Висы с различным положением ног. Упражнения на пресс,
спину. Упражнения на растягивание мышц и связок. Отжимания в упоре лежа.
Рывок гири 16 кг (юноши), поднимании ног до прямого угла («лесенка», девушки)

ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08

2
2

0/16
8
8
4

ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08

146

Тема 6.2. Круговая
тренировка

69-72. Толчок гири 16 кг (юноши), поднимание ног до прямого угла (один подход,
девушки). Двоеборье (гири 16 кг) (юноши), поднимание туловища
(максим. кол-во раз, девушки)
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

73-76. Круговая тренировка с целью развития силовых и скоростных качеств,
силовой выносливости. Подтягивание, отжимание, поднимание туловища, жим
штанги лежа, прыжки со скакалкой, бег и др. упр. Выполнение нормативов по
гиревому двоеборью.
77-80. Упражнение с гимнастической скамейкой. Подтягивание на перекладине.
Поднимание туловища. Упражнение со скакалкой
Промежуточная аттестация:
Всего:

4
2
82

ОК 04, ОК 06,
ОК 07, ОК 08

147

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Спортивный и тренажёрные залы, оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Муллер, А. Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Б. Муллер, Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/536838 (дата обращения: 14.05.2024).
2.
Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 599 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/495018.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для СПО - Издательский центр:
«Академия», 2020 Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 599 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/475342
2.
Журин, А. В. Основы здоровья и здорового образа жизни студента: учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. В. Журин. — Санкт-Петербург:
Лань, 2022. — 48 с. — ISBN 978-5-8114-9294-7. — Текст: электронный // Лань: электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/221195 (дата обращения:
10.04.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.

148

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном развитии человека;
- основы здорового образа жизни;
- условия профессиональной деятельности и
зоны риска физического здоровья для
профессии;
- средства профилактики перенапряжения,
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей.
Умеет:
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления здоровья, достижения жизненных
и профессиональных целей;
применять
рациональные
приемы
двигательных функций в профессиональной
деятельности;
- пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной
профессии;
- взаимодействовать с коллегами.

Показатели освоенности
компетенций
Отражение в портфолио
роли физической культуры,
принципов
здорового
образа жизни, организации
здоровье-сберегающего
режима работы и рабочего
места,
патриотической
позиции
и
общечеловеческих
ценностей.
Соответствие нормативам.

Методы оценки
Наблюдения в ходе
выполнения
практических занятий
Дифференцированный
зачет.

149

Приложение 2.15
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
СГ.05 «ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

2024 г.

150

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 150
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 151

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................151
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................151
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 152

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................152
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................153
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 156

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................156
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................156
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 156

151

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 «ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы финансовой грамотности»: сформировать значимость
понимания основ финансовой грамотности.
Дисциплина «Основы финансовой грамотности» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01

ОК.03

Уметь

Знать

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального развития
и самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и

Владеть
навыками
-

152

ОК.04

привлекательность коммерческих
идей в рамках профессиональной
деятельности, выявлять источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела
в
профессиональной деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять различные правовые
документы
находить интересные проектные
идеи, грамотно их формулировать
и документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять план
проекта
организовывать работу коллектива
и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности

финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

Объем в
часах
32
2
34

В т.ч. в форме практ.
подготовки
16
16

153

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Раздел 1. Экономика семьи
Тема 1.1. Личное
финансовое планирование

Тема 1.2. Критические
ситуации семейного
бюджета

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
4/4

Содержание
Основные понятия и терминология в области финансирования.
Человеческий капитал. Виды доходов и способы их получения.
Принятие решений. Использование SWOT- анализа для выбора
карьеры. Домашняя бухгалтерия

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Составление личного финансового плана

Содержание
Расходы. Структура расходов среднестатистической российской
семьи. Виды дефицита и способы избавления от хронического
дефицита. Возникновение дефицита бюджета. Выплата выходного
пособия при увольнении. Безработица, виды безработицы. Функции
центров занятости. Пособия по безработице

В том числе практических и лабораторных занятий
2. Контроль семейных расходов и планирование рисков семейного
бюджета
Раздел 2. Накопления и средства платежа.
Тема 2.1. Банковский счет Содержание
и основные операции
Понятие депозита. Накопления и инфляция. Условия депозита.
Преимущества и недостатки депозита. Валюта. Валютный рынок.
Валютный курс: фиксированный и регулируемый. Изменение
валютного курса и его влияние. Кредит. Принципы кредитования.
Характеристики кредита. Принятие решения о взятии кредита. Как
выбрать наиболее подходящий кредит. Как сэкономить при
использовании кредита. Хранение, обмен и перевод денег.

ОК 01, ОК 03, ОК 04

2
4

2
ОК 01, ОК 03, ОК 04
2
2
14/12
4

ОК 01, ОК 03, ОК 04

154

Платежные средства. Электронные
банковское обслуживание

Тема 2.2. Страхование

Тема 2.3. Инвестиции

Тема 2.4. Пенсии

Тема 2.5. Налоги

деньги.

Дистанционное

В том числе практических и лабораторных занятий
3. Дистанционная оплата коммунальных услуг. Расчет
первоначального взноса и ежемесячных выплат при ипотечном
кредитовании

Содержание
Способы защиты от рисков. Виды страхования. Как использовать
страхование в повседневной жизни

В том числе практических и лабораторных занятий
4. Бизнес-игра «Страховщик»
Содержание
Основы
инвестирования.
Процесс
инвестирования.
инвестировать в бизнес. Как управлять рисками
инвестировании. Роль финансовых посредников
В том числе практических и лабораторных занятий
5. Деловая игра «Инвестор»

ОК 01, ОК 03, ОК 04

2
3
Как
при

ОК 01, ОК 03, ОК 04

2
2

Содержание
Пенсионная система. Государственная пенсионная система в
России. Негосударственный пенсионный фонд. Страховая часть и
накопительная часть пенсии. Как сформировать частную пенсию.
Виды пенсий

В том числе практических и лабораторных занятий
6. Калькулятор пенсии on-line: определение условий
желательного размера пенсии.

2
для

2
ОК 01, ОК 03, ОК 04

Содержание
Виды и назначение налогов. Краткая история налогообложения.
Расчет НДФЛ. Ставки НДФЛ. Налоговые вычеты. Налоговая
декларация. Имущественный налог. Транспортный налог. Налог на
землю. Государственные пошлины

В том числе практических и лабораторных занятий

ОК 01, ОК 03, ОК 04

155

7. Вычисление НДФЛ на доход. Определение налогов для
различных видов имущества с учетом налоговых вычетов
Тема 2.6. Финансовые
махинации

Промежуточная аттестация
Всего

Содержание
Махинации с банковскими картами. Защита банковских карт.
Махинации с кредитами. Действия пострадавших от махинаций.
Махинации с инвестициями. Признаки финансовой пирамиды.
Основные признаки мошеннических схем.

В том числе практических и лабораторных занятий
8. Бизнес-игра «Заманчивое предложение»

2
2
2
34

ОК 01, ОК 03, ОК 04

156

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Основы финансовой грамотности: учебник для спо / Е. И. Костюкова, И. И.
Глотова, Е. П. Томилина [и др.]. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 316 с. — ISBN 978-5507-45627-7. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/311807 (дата обращения: 10.04.2023).
2.
Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности: учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 148 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16794-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/543965 (дата обращения: 14.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Справочно-правовая система Консультант плюс: официальный сайт. – Москва,
2021 – URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст: электронный.
2.
Федеральной службы государственной статистики (Росстат): официальный
сайт. – Москва, 2021 – URL: http://www.gks.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст:
электронный.
3.
Экономический факультет МГУ: [сайт]. – 2021. - URL: https://finuch.ru/(дата
обращения: 27.07.2021). - Текст: электронный.
4.
Федеральная служба государственной статистики (Росстат): официальный
сайт. – Москва, 2021 – URL: http://www.gks.ru (дата обращения: 03.01.2024). – Текст:
электронный.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- группы потребностей человека;
- экономические явления и процессы
общественной жизни;
- влияние инфляции на повседневную жизнь;
- виды налогов;
- сферы применения различных форм денег.
Умеет:
- выполнять несложные практические
задания по анализу состояния личных
финансов;
- анализировать структуру семейного
бюджета;
формулировать
финансовые
цели,

Показатели освоенности
компетенций
демонстрируется
понимание
сущности
рассматриваемых
экономических явлений и
процессов общественной
жизни;
- демонстрируется умение
аргументированно
анализировать изучаемый
материал;
- демонстрируется умение
самостоятельно получать
результаты
выполнения
заданий;

Методы оценки
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Устные ответы на
контрольные вопросы
Тестирование
Дифференцированный
зачет

157
предварительно оценивать их достижимость;
- анализировать несложные ситуации,
связанные с гражданскими, трудовыми
правоотношениями в области личных
финансов;
- различать виды ценных бумаг;
- определять практическое назначение
основных элементов банковской системы;
- различать виды кредитов и сферу их
использования;
- рассчитывать процентные ставки по
кредиту;
- выявлять признаки мошенничества на
финансовом рынке в отношении физических
лиц

- демонстрируется умение
устанавливать
связи
между
изучаемыми
понятиями

158

Приложение 2.16
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

Рабочая программа дисциплины
СГ.06 «ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»

2024 г.

159

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 159
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 160

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................160
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................160
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 161

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................161
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................162
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 166

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................166
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................166
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 167

160

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.06 «ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы бережливого производства»: обучать студентов основным
принципам и методам улучшения производственных процессов, повышения эффективности
производства и устранения потерь в производственных цепочках.
Дисциплина «Основы бережливого производства» включена в вариативную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.03

ОК.05

Уметь

Знать

определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в профессиональной
деятельности
применять современную научную
профессиональную терминологию
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность коммерческих
идей в рамках профессиональной
деятельности, выявлять источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела
в
профессиональной деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять различные правовые
документы
находить интересные проектные
идеи, грамотно их формулировать
и документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять план
проекта
грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике на
государственном языке

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального развития
и самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений

Владеть
навыками
-

161

ОК.07

проявлять
толерантность
в
рабочем коллективе
соблюдать нормы экологической
безопасности
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной деятельности
по профессии
организовывать
профессиональную деятельность с
соблюдением
принципов
бережливого производства
организовывать
профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении
климатических условий региона
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях

особенности социального и
культурного контекста
правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения
климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях

Объем в
часах
32
2
34

В т.ч. в форме практ.
подготовки
16
16

162

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, акад. ч/ в
том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч

Раздел 1. Бережливое производство как модель повышения эффективности деятельности
предприятия
Тема 1.1.
Содержание
Традиционное и
Понятия «производство», «разделение труда», «традиционное и бережливое
бережливое
производство».
Бережливое и массовое производство. Особенности
производство
бережливого производства. Идеи разделения труда (Ф. Тейлор) и конвейерной
сборки (Г. Форд). Производственная система ГАЗ.
Тема 1.2. История
Содержание
развития бережливого
Успехи предприятий при внедрении бережливых систем. История Toyota
производства
production system (Япония) – lean production (США) – бережливое
производство (Россия). Тайити Оно – «отец» бережливого производства.
Дао Toyota. Особенности менталитета западных и восточных стран.
Тема 1.3. Основные
Содержание
понятия и
Основные понятия бережливого производства: андон, джидока, «точно
терминология
вовремя», кайдзен, выталкивающее и вытягивающее производство, муда.
Идеалы бережливого производства. Потери. Классификация потерь. Виды
потерь. Причины и способы борьбы.
Раздел 2. Системы управления и оптимизации материальными потоками.
Тема 2.1. Принципы
Содержание
бережливого
Принципы бережливого производства. Взаимоотношение Заказчик производства
Поставщик. Люди - самый ценный актив компании. Кайдзен - непрерывное
усовершенствование. Решение вопросов на производственной площадке. Все
внимание на «Гемба». Физическая и психологическая безопасность.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

4/0
1
1

1
1

2
2

4/0
2
2

ОК 03,
ОК 05,
ОК 07
ОК 03,
ОК 05,
ОК 07

ОК 03,
ОК 05,
ОК 07

163

Тема 2.2. Понятие
«муда» (потери).

Отсутствие дефектов. По первому требованию заказчика. Одно за другим.
Мгновенная реакция поставщика. Минимальные затраты.
Содержание

Потери первого, второго и третьего рода. Потери, неравномерность,
перегрузка и взаимосвязь между ними. Причины образования потерь. Природа
потерь. Охота на потери. Мероприятия по искоренению потерь. Виды потерь.
Раздел 3. Инструменты бережливого производства.
Тема 3.1. Система 5С.
Содержание

Тема 3.2.
Стандартизированная
работа. Хронометраж.

Тема 3.3.
Расчет численности
основного
производственного
персонала (ОПР).
Тема 3.4.
Управление потоком
создания ценности.

2
2

8/16
4

В том числе практических занятий и лабораторных работ

1. Понятие «Система 5С». Сортируй – Соблюдай порядок – Содержи в чистоте
– Стандартизируй – Совершенствуй. Практические способы реализации: метод
ярлыков, метод теней. Система 5С как основа для кайзен и способ повышения
эффективности. Отсутствие порядка как источник потерь.
Содержание

Стандарты качества и стандарты. Стандартизированная работа. Рабочая
последовательность как необходимый элемент стандартизации. Стабильность
и нестабильность цикла. Значимая работа. Циклическая работа оператора.
Стандартный незавершенный задел. Время цикла. Хронометраж. Бланки
стандартизированной работы. Рабочий стандарт и его разработка. Критерии
эталонного рабочего места.
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

2. Методика расчета численности основного производственного персонала
(ОПР) по методу бережливого производства. Суммарное время цикла.
Средневзвешенное время цикла.
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

3. Поток единичных изделий. Поток создания ценности. Описание потока
создания ценности. Поток единичных изделий. Организация потока единичных

ОК 03,
ОК 05,
ОК 07

164

Тема 3.5.
Хейджунка –
выравнивание
производства.
Тема 3.6.
Тянущая система
«Канбан».

Тема 3.7.
Быстрая переналадка
SMED.

Тема 3.8.
ТРМ - всеобщее
обслуживание
оборудования.

Тема 3.9.
Решение проблем.
Производственный

изделий. Предпосылки и цели создания потока единичных изделий. Время
выполнения заказа. Компоновки рабочих ячеек. Создание рабочих ячеек.
Преимущества потока единичных изделий.
Содержание

Выравнивание производства по объемам и номенклатуре изделий. Реализация
идеала «Одно за другим». Методика внедрения выравнивания производства.
Расчет загрузки операторов при неравномерности потока. Средневзвешенное
время цикла. Выравнивание загрузки операторов.
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

4. Вытягивающий и выталкивающий способ подачи материалов.
Незавершенное производство как источник потерь. Канбан как реализация
подхода «точно вовремя». Фиксирование по времени. Фиксирование по
объему. Возвратный канбан. Сигнальный канбан.
Содержание

Переналадка оборудования. Переналадка как серьезное препятствие для
внедрения потока единичных изделий и выравнивания производства.
Последовательности шагов операции переналадки. Быстрая переналадка.
Основные этапы быстрой переналадки. Внешняя переналадка. Внутренняя
переналадка. Результат применения быстрой переналадки.
Содержание

Плановое и автономное обслуживание оборудования. Понятие «всеобщее
обслуживание оборудования». ТРМ как инструмент снижения времени
простоев оборудования из-за отказов и ремонта. Вовлечение основного
персонала в ремонт оборудования. Регламенты обслуживания оборудования.
Визуализация точек обслуживания. Понятие «превентивные меры».
Способы сбора данных по отказу оборудования.
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК 03,
ОК 05,
ОК 07

165

45. Понятия «проблема», «контрмера», «коренная причина проблемы». Листы
и доски производственного анализа как инструменты информирования о
проблемах. Эффективность своевременного решения проблем. Методология
решения проблем. Метод «Пять «почему?» - одно «как?» для выяснения
коренной причины проблемы.
Промежуточная аттестация:
Всего:
анализ.

2
34

166

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Основы финансовой грамотности: учебник для спо / Е. И. Костюкова, И. И.
Глотова, Е. П. Томилина [и др.]. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 316 с. — ISBN 978-5507-45627-7. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/311807 (дата обращения: 10.04.2023).
2.
Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности: учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 148 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16794-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/543965 (дата обращения: 14.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Справочно-правовая система Консультант плюс: официальный сайт. – Москва,
2021 – URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст: электронный.
2.
Федеральной службы государственной статистики (Росстат): официальный
сайт. – Москва, 2021 – URL: http://www.gks.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст:
электронный.
3.
Экономический факультет МГУ: [сайт]. – 2021. - URL: https://finuch.ru/(дата
обращения: 27.07.2021). - Текст: электронный.
4.
Федеральная служба государственной статистики (Росстат): официальный
сайт. – Москва, 2021 – URL: http://www.gks.ru (дата обращения: 03.01.2024). – Текст:
электронный.

167

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- группы потребностей человека;
- экономические
явления
и
процессы
общественной жизни;
- влияние инфляции на повседневную жизнь;
- виды налогов;
- сферы применения различных форм денег.
Умеет:
- выполнять
несложные
практические
задания по анализу состояния личных
финансов;
- анализировать
структуру
семейного
бюджета;
- формулировать
финансовые
цели,
предварительно оценивать их достижимость;
- анализировать
несложные
ситуации,
связанные с гражданскими, трудовыми
правоотношениями в области личных
финансов;
- различать виды ценных бумаг;
- определять
практическое
назначение
основных элементов банковской системы;
- различать виды кредитов и сферу их
использования;
- рассчитывать процентные ставки по
кредиту;
- выявлять признаки мошенничества на
финансовом рынке в отношении физических
лиц

Приложение 3
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ
Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы,
включая программное обеспечение
1. Материально-техническое оснащение
1.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Русский язык и литература»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1
2
3
4
5
6

Стол
Стул
Стол учителя
Стул учителя
Доска
Автоматизированное рабочее место
преподавателя
Проектор
Экран
МФУ
Комплект учебного наглядного материала по
темам
Комплекты для индивидуальной и групповой
работы по основным видам программы

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное

УМК

основное

7
8
9
10
11

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный
учебный на ножках
смешанный
смешанный
(магнитно-маркерная)
смешанное

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02

мультимедийный
проекционный
(принтер, сканер, копир)
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой

ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02

Кабинет «Многофункциональной подготовки»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1
2
3
4
5
6

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное

УМК

основное

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

7
8
9
10
11

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.03, ООД.04
ООД.05, ООД.12
ООД.13, ДОД.01
ДОД.02, СГ.01,
СГ.05, СГ.06,
ОПц.09

Кабинет «Иностранного языка»
№
1
2
3
4
5
6

Наименование
Стол
Стул
Стол учителя
Стул учителя
Доска
Автоматизированное рабочее место

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02

№

7
8
9
10
11

Наименование
преподавателя
Проектор
Экран
МФУ
Комплект учебного наглядного материала по
темам
Комплекты для индивидуальной и групповой
работы по основным видам программы

Тип

Основное/
специализированное

ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07

мультимедийный
проекционный
(принтер, сканер, копир)
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей

ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07

ООД.06, СГ.02

Кабинет «Математика»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1
2
3
4
5
6

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное

УМК

основное

7
8
9
10
11

ООД.07

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Тип

Основное/
специализированное

работы по основным видам программы

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
программой

Код
профессионального
модуля, дисциплины

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.10, СГ.03,
ОП.08
ООД.10, СГ.03,
ОП.08
ООД.10, СГ.03,
ОП.08
ООД.10, СГ.03,
ОП.08
ООД.10, СГ.03,
ОП.08
ООД.10, СГ.03,
ОП.08
ООД.10, СГ.03,
ОП.08
ООД.10, СГ.03,
ОП.08
ООД.10, СГ.03,
ОП.08
ООД.10, СГ.03,
ОП.08

Кабинет «Основы безопасности»

Стол

Мебель

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный

Стул

Мебель

основное

учебный на ножках

Стол учителя

Мебель

основное

смешанный

Стул учителя

Мебель

основное

смешанный

Доска

Оборудование

основное

(магнитно-маркерная)

Оборудование

основное

смешанное

Автоматизированное рабочее место
преподавателя
Проектор

ТС

основное

мультимедийный

Экран

ТС

основное

проекционный

МФУ

ТС

основное

(принтер, сканер, копир)

Комплекты индивидуальных средств защиты

УМК

основное

стандартные

№

Наименование

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Тренажёр для отработки навыков первой
доврачебной помощи
Огнетушители (по видам)

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
стандартный

УМК

основное

учебные

Комплект учебного наглядного материала по
темам
Комплекты для индивидуальной и групповой
работы по основным видам программы

УМК

основное

УМК

основное

в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.10, СГ.03,
ОП.08
ООД.10, СГ.03,
ОП.08
ООД.10, СГ.03,
ОП.08
ООД.10, СГ.03,
ОП.08

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01

ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01

12
13
14

Кабинет «Материаловедение»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1
2
3
4
5
6

Стол
Стул
Стол учителя
Стул учителя
Доска
Автоматизированное рабочее место
преподавателя
Проектор
Экран
МФУ
Комплект
электронных
плакатов
«Материаловедение»
Объемные
модели
металлической

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное

УМК

основное

7
8
9
10
11

ОП.01

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

УМК

основное

УМК

основное

кристаллической решетки
Образцы металлов (стали, чугуна, цветных
металлов и сплавов)
Образцы неметаллических материалов

Образцы смазочных материалов

УМК

основное

УМК

основное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
программой
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01
ОП.01

1.2. Оснащение лаборатории
Лаборатория «Информатики»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1
2
3

Стол компьютерный
Кресло к компьютерному столу
Интерактивный
программно-аппаратный
комплекс
Компьютерные средства обучения
Аудиовизуальные средства обучения
Многофункциональное устройство/принтер
Медиатека и электронные учебно-

Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное

Мебель
Мебель
Мебель
УМК

основное
основное
основное
основное

4
5
6
7

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
смешанный
учебное
мобильный или
стационарный
стандартные
стандартные
стандартное
в соответствии с рабочей

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.08, ОП.09ц
ООД.08, ОП.09ц
ООД.08, ОП.09ц
ООД.08, ОП.09ц
ООД.08, ОП.09ц
ООД.08, ОП.09ц
ООД.08, ОП.09ц

№

Наименование
методические комплексы

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
программой

Код
профессионального
модуля, дисциплины

8
1.3. Оснащение зон по видам работ
Зона по видам работ «Слесарно-инструментальная»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1
2
3
4

Шкаф
Стеллаж
Шлифовальный станок
Заточный станок

Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Отрезная пила
Угольник
Плита поверочная
Шкаф для СИЗ
Молоток
Зубило
Чертилка
Кернер
Штангенциркуль
Циркуль
Линейка
Угольник
Напильник
Набор струбцин

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Мебель
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Верстак

Оборудование

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
металлический
металлический
тарельчато-ленточный
для сверл и фрез
настольный
монтажная
поверочный
на опорной стойке
металлический
слесарный
слесарное
ГОСТ 24473-80
ГОСТ 7213-72
ГОСТ 166-89.
ГОСТ 24472-80
ГОСТ 427-75
ГОСТ 3749-77
набор
количество струбцин - не
менее 4 шт.
слесарный

Код
профессионального
модуля,
дисциплины
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Станок сверлильный

Оборудование

основное

Ноутбук

основное

22
23
24
25
26

Лазерный гравер
Стол преподавателя
Стул преподавателя
Шкаф для документов
Шкаф для одежды

Оборудование
IT
Оборудование
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель

основное
основное
основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
габаритные размеры
720x1710x470 мм
процессор 4 x 3,5 ГГц
количество ядер 10
для маркировки изделий
офисный
офисный
металлический
металлический

Код
профессионального
модуля,
дисциплины
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.01

Зона по видам работ «Слесарно-ремонтная»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

основное

двухстворчатый

2
3
4
5

Металлический шкаф для хранения
Мебель
инструмента
Стеллаж
Мебель
Стол рабочий
Мебель
Доска интерактивная с проектором
Оборудование IT
Динамометрический ключ
Оборудование

основное
основное
специализированное
специализированное

6
7
8

Пресс гидравлический
Ножницы по металлу
Листогиб

специализированное
специализированное
специализированное

усиленный
металлический
(магнитно-маркерная)
габаритный размер
220х25х20 мм
настольный
рычажные
габариты 1750х750х1300 мм

Оборудование
Оборудование
Оборудование

Код
профессионального
модуля,
дисциплины
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

9
10
11
12
13
14

Тележка
Гидравлическая вилочная тележка
Металлический шкаф
Шкаф для документации
Шкаф для одежды
Станок сверлильный

Оборудование
Оборудование
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

специализированное
специализированное
основное
основное
основное
специализированное

Станок шлифовально-заточной

Оборудование

специализированное

16
17
18
19
20
21
22

Станок заточной
Пресс
Плита разметочная
Верстак
Тиски
Набор инструмента
Шуроповерт

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Мебель
Оборудование
Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное
специализированное
основное
основное
основное
специализированное

Угловая шлифовальная машина

Оборудование

специализированное

24
25
26
27
28

Молоток
Зубило
Напильник
Чертилка
Кернер

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
открытая
грузоподъемность 2500 кг
для спецодежды
металлический
металлический
максимальный диаметр
нарезаемой резьбы (сталь)
габаритные размеры
900х550х1150 мм
настольный
винтовой
на стойке
слесарный
слесарные
слесарно-монтажный
максимальный диаметр
сверления в металле (мм) 10
диаметр диска - от 110 до
120 мм
слесарный
слесарное
набор
ГОСТ 24473-80
ГОСТ 7213-72

Код
профессионального
модуля,
дисциплины
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03

№

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное

Наименование

29
30
31
32
33

Штангенциркуль
Циркуль
Линейка
Угольник
Набор струбцин

Ноутбук

Оборудование IT

основное

35
36
37

Многофункциональное устройство
Стол
Стул

Оборудование IT
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
ГОСТ 166-89.
ГОСТ 24472-80
ГОСТ 427-75
ГОСТ 3749-77
количество струбцин - не
менее 4 шт.
процессор 4 x 3,5 ГГц
количество ядер 10
лазерное, цветное
офисный
офисный

Код
профессионального
модуля,
дисциплины
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03
ПМ.02, ПМ.03

Зона по видам работ «Физика и техническая механика»
№

Наименование
физике

Основное/
специализированное

Цифровая лаборатория
обучающегося

для

Оборудование

основное

Комплект для лабораторного практикума по
оптике
Комплект для лабораторного практикума по
механике

Оборудование

основное

Оборудование

основное

по

Тип

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
ля выполнения
экспериментов: механика,
молекулярная физика,
электричество, оптика.
по геометрической и
цифровой оптике
по механике
поступательного движения

Код
профессионального
модуля,
дисциплины
ООД.11

ООД.11
ООД.11

12
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля,
дисциплины
ООД.11

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Комплект для лабораторного практикума по
молекулярной физике и термодинамике
Комплект для лабораторного практикума по
электричеству (с генератором)
Набор демонстрационный по механическим
явлениям
Набор демонстрационный по динамике
вращательного движения
Набор демонстрационный по механическим
колебаниям
Набор демонстрационный волновых явлений
Набор демонстрационный по молекулярной
физике и тепловым явлениям

Оборудование

основное

Оборудование

основное

по тепловым явлениям и
газовым законам
по электродинамике

Оборудование

основное

по механическим явлениям

ООД.11

Оборудование

основное

ООД.11

Оборудование

основное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Оборудование

основное

Оборудование

основное

Оборудование

основное

по геометрической оптике

ООД.11

14
15

Набор демонстрационный по газовым
законам
Набор демонстрационный по магнитному
полю кольцевых токов
Набор демонстрационный по геометрической
оптике
Набор демонстрационный по волновой оптике
Доска интерактивная с проектором

по динамике вращательного
движения
по механическим
колебаниям
для волновых явлений
для изучения молекулярной
физики
для изучения газовых
законов
по магнитному полю

Оборудование
Оборудование
IT

основное
основное

ООД.11
ООД.11

16
17

Доска
Шкаф для хранения учебных пособий

оборудование
мебель

основное
основное

по волновой оптике
короткофокусный, размер
рабочего поля доски - не
менее 1600х1000 мм
магнитно-маркерная
металлический

5
6
7
8
9
10
11
12
13

ООД.11

ООД.11
ООД.11
ООД.11
ООД.11
ООД.11

ООД.11
ООД.11

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

мебель

основное

Стол ученический

19
20

Стул ученический
Компьютер в сборе (системный блок, 2
монитора, клавиатура, мышь)

мебель
оборудование
IT

основное
основное

Цифровая лаборатория по физике
преподавателя
Многофункциональное устройство
Шкаф для одежды

оборудование

основное

оборудование
мебель

основное
основное

22
23

для

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
металлический
1200x600x730 мм
580х850-950х440 мм
процессор не менее 4 x 3,5
ГГц, Количество ядер
процессора не менее 10
для выполнения
экспериментов
лазерное, цветное
металлический

Код
профессионального
модуля,
дисциплины
ООД.11
ООД.11
ООД.11

ООД.11
ООД.11
ООД.11

Зона по видам работ «Техническая и инженерная графика»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1
2
3
4

Шкаф-стеллаж
Шкаф закрытый
Шкаф
Интерактивная панель

Мебель
Мебель
Мебель
оборудование

основное
основное
основное
основное

5
6

Доска
Учебный комплекс на модуль «Соединение
шестерни и вала»

оборудование
оборудование

основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
для хранения документов
для хранения документов
для одежды
диагональ экрана 60
дюймов, оперативная
память не менее 4 ГБ
магнитно-маркерная
кейс

Код
профессионального
модуля,
дисциплины
ОП.02
ОП.02
ОП.02
ОП.02

ОП.02
ОП.02

14
Код
профессионального
модуля,
дисциплины

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

7
8

оборудование
оборудование

основное
основное

кейс
кейс

ОП.02

оборудование

основное

кейс

ОП.02

оборудование

основное

кейс

ОП.02

11
12
13

Учебный комплекс на модуль «Виды резьб»
Учебный комплекс на модуль «Измерение
линейных размеров на цилиндрической
детали»
Учебный комплекс на модуль «Измерение
линейных размеров на плоской детали»
Учебный комплекс на модуль
«Цилиндрические детали с вырезами»
Штангенциркуль
Штангенциркуль
Многофункциональное устройство

основное
основное
основное

Ноутбук

цифровой
ГОСТ 166-89
цветная печать,
двухсторонняя печать
Процессор не менее 4 x 3,5
ГГц
Количество ядер
процессора не менее 10

ОП.02
ОП.02
ОП.02

оборудование
оборудование
оборудование
IT
оборудование
IT

9
10

основное

ОП.02

Зона по видам работ «Метрология и технические измерения»
№
1

Наименование
Доска интерактивная с проектором

Тип
Оборудование
IT

Основное/
специализированное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
короткофокусный, размер
рабочего поля доски - не
менее 1600х1000 мм

Код
профессионального
модуля,
дисциплины
ОП.03, ОП.10

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Оборудование
мебель
мебель
мебель

основное
основное
основное
основное

магнитно-маркерная
металлический
металлический
металлический

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

цифровой
рычажный
брусковый
электронный
поверочный
поверочная
ГОСТ 164-90
цифровой ГОСТ 164-90.
ГОСТ 868-82
гранитная,
при точении, фрезеровании,
шлифовании (стальные)
цена деления шкалы
основания не более 1°
высота не менее 30 не более
40 мм, значение нониуса не
более 0,05 мм
калибры-пробки гладкие
диаметрами не менее 12 не
более 13 мм

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Доска
Шкаф для инструментов
Шкаф для одежды
Шкаф для хранения эталон-деталей
материалов
Штангенциркуль
Микрометр
Уровень
Уровень
Угольник
Призма
Штангенрейсмас
Штангенрейсмас
Набор нутромеров индикаторных
Плита поверочная на подставке
Набор образцов шероховатости

Угломер

Оборудование

основное

Штангензубомер

Оборудование

основное

Набор калибров

Оборудование

основное

2
3
4
5

Код
профессионального
модуля,
дисциплины
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10

ОП.03, ОП.10

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Шаблон радиусный

Оборудование

основное

Набор резьбовых шаблонов

Оборудование

основное

22
23
24
25
26
27
28
29

Штангенциркуль
Штангенглубиномер
Зубомерный микрометр
Угольник
Набор концевых мер длины
Стол ученический
Стул ученический
Компьютер в сборе (системный
монитор, клавиатура, мышь)

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Мебель
Мебель
Оборудование
IT

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Многофункциональное устройство

Оборудование
IT

основное

блок,

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
для оценки радиусов
выпуклых и вогнутых
поверхностей
для определения
номинального шага
метрической резьбы
ГОСТ 166-89
ГОСТ 162-90
ГОСТ 6507-90
ГОСТ 3749-77
ГОСТ 2789
1350х700х650 мм
580х850-950х440 мм
процессор не менее 4 x 3,5
ГГц, Количество ядер
процессора не менее 10
цветная печать,
двухсторонняя печать

Код
профессионального
модуля,
дисциплины
ОП.03, ОП.10

ОП.03, ОП.10

ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10
ОП.03, ОП.10

ОП.03, ОП.10

17
Зона по видам работ «Пневмо и гидроприводы»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Двухсторонний учебно-лабораторный стенд

Оборудование

специализированное

Комплект
устройств
гидроавтоматики

промышленной

Оборудование

специализированное

Комплект
устройств
электрогидроавтоматики

промышленной

Оборудование

специализированное

Комплект
устройств
промышленной
пневмоавтоматики
Комплект
устройств
промышленной
электропневмоавтоматики
Комплект
устройств
электрического
управления
Комплект
электрических
путевых
выключателей
Набор измерительных устройств и приборов

Оборудование

специализированное

Оборудование

специализированное

Оборудование

специализированное

Оборудование

специализированное

Оборудование

основное

Комплект
гидроаппаратов
монтажа
Тележка для ноутбуков
Стеллаж
Ноутбук

Оборудование

основное

Оборудование
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное

5
6
7
8

9
10
11
12

модульного

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
базис на колесах с двумя
тумбами
гидроцилиндр, манометр,
гидроаккумулятор,
гидромотор
реле давления
регулируемое, блоки
распределителя
на колесах с двумя тумбами
для промышленной
электропневмоавтоматики
для электрического
управления
герконовый, индуктивный,
емкостной, оптический
система визуализации и
измерения расхода
жидкости
4/3-распределитель с
ручным управлением
для 16 шт.
усиленный
Процессор не менее 4 x 3,5

Код
профессионального
модуля,
дисциплины
ОП.05
ОП.05

ОП.05

ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05

ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05

№

Наименование

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля,
дисциплины

Программное
обеспечение

основное

ГГц, количество ядер
процессора не менее 10
по модулю
«Гидроприводы».
«Системы смазки»

ОП.05

Мебель

основное

Тип
IT

Комплект учебно-методических материалов

Стол ученический

15
16

Стул ученический
Компьютер в сборе (системный блок, 2
монитора, клавиатура, мышь)

Мебель
Оборудование
IT

основное
основное

17
18
19

Стол компьютерный
Офисный стул
Доска интерактивная с проектором

основное
основное
основное

Многофункциональное устройство

Мебель
Мебель
Оборудование
IT
оборудование

21
22
23

Шкаф закрытый для хранения документов
Шкаф для одежды
Тумба приставная

Мебель
Мебель
Мебель

основное
основное
основное

Зона по видам работ «Токарная (универсальная)»

основное

на металлокаркасе с
фартуком
580х850-950х440 мм
оперативная память - не
менее 16 Гб/ DDR5/ DDR4,
режим работы оперативной
памяти – двухканальный
1250х730х550 мм
580х850-950х440 мм
рабочего поля доски - не
менее 1600х1000 мм
цветная печать,
двухсторонняя печать
750х2000х400 мм
750х2000х400 мм
под оргтехнику

ОП.05
ОП.05
ОП.05

ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05
ОП.05

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование IT

основное
основное
основное
основное
основное

Оборудование

основное

Мебель

основное

Скамья

2
3
4
5
6

Стеллаж металлический
Шкаф для документов
Шкаф для одежды
Доска меловая
Доска интерактивная с проектором

Станок токарно-винторезный (тип 1)

Тумба инструментальная

Станок токарно-винторезный (тип 2)

Оборудование

основное

Станок токарно-винторезный (тип 3)

Оборудование

основное

Станок токарный

Оборудование

основное

Станок точильно-шлифовальный

Оборудование

основное

Токарный станок

Оборудование

основное

Горизонтально-фрезерный станок

Оборудование

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
габаритные размеры
1400*420*440 мм
количество полок 5 шт.
металлический
металлический
ГОСТ 20064-86, навесная
тип проектора короткофокусный
класс точности по ГОСТ 882 Н
габаритные размеры
500*400*900 мм.
диаметр обточки над
суппортом не менее 197 мм
наибольший диаметр
заготовки не менее 400 мм
наибольший диаметр
заготовки не более 500 мм
Частота вращения
шлифовального круга не
менее 1500 об/мин
наибольший диаметр
заготовки, обрабатываемой
над станиной 320 мм
размеры рабочей
поверхности стола

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07

ОП.07

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Стеллаж

Мебель

основное

16
17

Верстак
Тумба инструментальная

Мебель
Мебель

основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
250 х 1000 мм
габаритные размеры
1050х550х1400 мм
слесарный
габаритные размеры
500х500х800 мм

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.07
ОП.07
ОП.07

21
1.4. Оснащение спортивного комплекса/зал
Спортивный и тренажерные залы
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1
2
3
4
5
6

Стол для преподавателя
Шкаф для документов
Рециркулятор
Система хранения вещей обучающихся
Стеллаж для инвентаря
Защитная сетка на окна

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

Сетка для мячей

Оборудование

основное

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Шведская стенка
Скамья гимнастическая
Спортивные тренажеры
Щит баскетбольный, кольцо баскетбольное
Ворота для мини-футбола/гандбола
Стойки волейбольные, сетка волейбольная
Секундомеры
Конусы
Громкоговоритель, свисток
Мячи

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Обручи, скакалки

Оборудование

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
деревянный
деревянный
бактерицидный
деревянная
деревянный
полиэстер/ПВХ/нейлон
или текстильное
стекловолокно
полиэстер/ПВХ/нейлон
или текстильное
стекловолокно
металлическая
смешанная
металлические
металлические
металлические
металлические
электронные
пластиковые
смешанные
волейбольные,
баскетбольные
пластмассовые

Код дисциплины
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

ООД.09, СГ.04

ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

№

Наименование

19 Коврики
Земельный участок
20 Беговая дорожка
21 Шведская стенка с турником

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование

основное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Турник

Оборудование

основное

23
24

Брусья
Площадка с асфальтовым покрытием, плац

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
гимнастические
300м, 500м, 1000м
(комплекс из трех
элементов)
(комплекс из трех
элементов)
смешанные
450 кв.м

Код дисциплины
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

23
1.5. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Читальный зал /
библиотека»
Краткая (рамочная)
Код
Основное/
№
Наименование
Тип
техническая
профессионального
специализированное
характеристика
модуля, дисциплины
1 Шкаф со стеклом
основное
смешанный
ПРП
Мебель
2 Читательский стол
основное
смешанный
ПРП
Мебель
3 Стул на ножках
основное
учебный
ПРП
Мебель
стандартный
4 Информационный стенд
основное
ПРП
Мебель
5 Автоматизированное рабочее место читателя
основное
смешанное
ПРП
Мебель
с выходом в Интернет
6 Автоматизированное рабочее место читателя
основное
смешанное
ПРП
Мебель
с выходом в Интернет

№
1
2
3
4
5
6
7
8

1.6. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Актовый зал»
Краткая (рамочная)
Код
Основное/
Наименование
Тип
техническая
профессионального
специализированное
характеристика
модуля, дисциплины
Секция стульев
основное
складные
ПРП
Мебель
Трибуна
основное
смешанные
ПРП
Мебель
Кулисы
основное
тканевые
ПРП
Мебель
универсальная
Рабочая станция
основное
ПРП
Оборудование
Акустическая система
основное
стандартная
ПРП
ТС
Микрофоны беспроводные
основное
стандартные
ПРП
ТС
Проектор
основное
портативный
ПРП
ТС
Экран
основное
проекционный рулонный
ПРП
ТС

24
2. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения.
№
п/п

Наименование лицензионного и свободно распространяемого программного
обеспечения, в том числе отечественного производства

Количество

Код и наименование учебной
дисциплины (модуля)

Пакет офисных приложений LibreOffice (или аналог)

ООД.08, ОП.09ц,
библиотека, читальный зал,
рабочие места
преподавателей по каждой
учебной дисциплине
(модулю)

Компас 3D (или аналог)

ОП.02, ПМ.02

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

2024 г.

2
СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения ..................................................................................................................................... 3
Требования к проведению демонстрационного экзамена ................................................................. 5

3
Общие положения
Программа государственной итоговой аттестации (далее – программа ГИА)
выпускников по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ разработана в соответствии с
Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», Приказом Минпросвещения России от 08.11.2021 № 800 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования», ФГОС СПО по профессии 15.01.35 Мастер
слесарных работ, и определяет совокупность требований к ее организации и проведению.
Цель государственной итоговой аттестации - установление соответствия результатов
освоения обучающимися образовательной программы по профессии 15.01.35 Мастер
слесарных работ соответствующим требованиям ФГОС СПО с учетом требований
регионального рынка труда, их готовность и способность решать профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
– определение степени сформированности профессиональных компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
По результатам ГИА выпускнику по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ
присваивается квалификация: мастер слесарных работ
Программа ГИА является частью ОПОП-П по программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и определяет совокупность требований к ГИА, в
том числе к содержанию, организации работы, оценочным материалам ГИА выпускников по
данной профессии.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица
1), и демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
ВД 01. Выполнение слесарных работ по ПМ 01. Выполнение слесарных работ по
изготовлению инструментов
изготовлению инструментов
ВД 02. Выполнение механосборочных работ ПМ 02. Выполнение
механосборочных
изделий машиностроения
работ изделий машиностроения
ВД 03. Выполнение
слесарно-ремонтных ПМ.03 Выполнение
слесарно-ремонтных
работ агрегатов и машин
работ агрегатов и машин

Таблица 2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Оцениваемые виды
деятельности
Выполнение слесарных работ
по изготовлению
инструментов

Выполнение
механосборочных работ
изделий машиностроения

Выполнение слесарноремонтных работ агрегатов и
машин

Профессиональные компетенции
ПК 1.1. Выполнять подготовку рабочего места, заготовок,
инструментов, приспособлений в соответствии с
производственным заданием с соблюдением требований
охраны труда, пожарной, промышленной и экологической
безопасности, правил организации рабочего места
ПК 1.2. Выполнять слесарную обработку в соответствии с
производственным заданием с соблюдением требований
охраны труда
ПК 1.3. Выполнять сборку и регулировку приспособлений
и инструментов в соответствии с производственным
заданием с соблюдением требований охраны труда
ПК 1.4. Выполнять ремонт и наладку приспособлений и
инструментов в соответствии с производственным
заданием с соблюдением требований охраны труда
ПК 2.1. Подготавливать оборудование, инструменты,
рабочее место для сборки и смазки узлов и механизмов,
механической, гидравлической, пневматической частей
изделий
машиностроения
в
соответствии
с
производственным заданием с соблюдением требований
охраны труда, пожарной, промышленной и экологической
безопасности, правил организации рабочего места
ПК 2.2. Выполнять слесарную обработку с помощью
ручного и механизированного слесарно-сборочного
инструмента в соответствии с производственным
заданием с соблюдением требований охраны труда
ПК 2.3. Выполнять сборку машиностроительных изделий,
их узлов и механизмов
ПК 2.4. Выполнять
испытание
собираемых
или
собранных узлов и агрегатов на специальных стендах
ПК 2.5. Выполнять выявление и устранение дефектов
собранных узлов и агрегатов
ПК 3.1. Подготавливать рабочее место, инструменты и
приспособления для ремонтных работ в соответствии с
производственным заданием с соблюдением требований
охраны труда, пожарной, промышленной и экологической
безопасности, правил организации рабочего места
ПК 3.2. Выполнять ремонт отдельных узлов, входящих в
состав оборудования, агрегатов и машин
ПК 3.3. Осуществлять
регулировку
механизмов
отдельных деталей и узлов, входящих в состав
оборудования, агрегатов и машин
ПК 3.4. Определять дефекацию отдельных деталей и
узлов, входящих в состав оборудования, агрегатов и
машин

Выпускники, освоившие программу по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ,
сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена профильного уровня.

Требования к проведению демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований к
результатам освоения образовательных программ среднего профессионального образования,
установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные требования,
заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке кадров
соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о сетевой
форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической подготовке
обучающихся (далее - организации-партнеры).
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты
заданий и критерии оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные образовательной
организацией, исходя из содержания реализуемой образовательной программы, из
размещенных на официальном сайте оператора в сети «Интернет» единых оценочных
материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по
технике безопасности, а также образцы заданий.
Примерная структура программы ГИА
1. Основные положения (указываются: код и наименование образовательной
программы, нормативно-правовые акты в соответствии с которыми разработана
программа ГИА, кто разрабатывает и как утверждается)
2. Паспорт программы государственной итоговой аттестации (область применения,
требования к результатам освоения программы, цели и задачи ГИА)
3. Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
(форма ГИА, объем времени, сроки подготовки и проведения ГИА, описание условий допуска
и подготовки ДЭ)
4. Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации
(описание требований к минимальному материально-техническому, информационному
обеспечению, организации ДЭ)
5. Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся (описание критериев
оценки ДЭ)
6. Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации (описание
процедуры подачи апелляции)
Приложения:
План мероприятий по организации проведения демонстрационного экзамена в рамках
государственной итоговой аттестации выпускников

1
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
к ОПОП-П по профессии
15.01.35 Мастер слесарных работ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

2024 г.

2
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.3. Целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры рабочей программы воспитания ГАПОУ СО
«Екатеринбургский техникум «Автоматика» направлены на углубление и расширение
инвариантных целевых ориентиров с учетом технической направленности реализуемых
образовательных программ СПО, с учетом организационно-правовой формы, режима работы,
местоположения техникума в Свердловской области.
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания, отражающие специфику
профессии/специальности
Гражданское воспитание

понимающий профессиональное значение отрасли, профессии для социальноэкономического и научно-технологического развития страны

осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической жизни
Свердловской области

демонстрирующий приверженность традиционным уральским духовно-нравственным
ценностям, культуре народов Урала, принципам честности, порядочности, открытости.
Патриотическое воспитание

осознанно проявляющий неравнодушное отношение к выбранной профессиональной
деятельности, постоянно совершенствуется, профессионально растет, прославляя свою
профессию

проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на благо
Отечества и Свердловской области.
Духовно-нравственное воспитание

обладающий сформированными представлениями о значении и ценности специальности,
знающий и соблюдающий правила и нормы профессиональной этики
Эстетическое воспитание

демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре
профессии

использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях
саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной
деятельности

критически оценивающий и деятельно проявляющий понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия

демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии с
требованиями будущей профессиональной деятельности профессии

сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.
Профессионально-трудовое воспитание

применяющий знания о нормах выбранной профессии, всех ее требований и выражающий
готовность реально участвовать в профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-

3
ценностной системой

готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли

понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире
на благо государства и общества.

ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и
общества

обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному сообществу

проявляющий готовность быть наставником, сопровождать наставляемого до момента его
готовности быть самостоятельным в решениях и получении результата.
Экологическое воспитание

ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов в жизни в рамках обучения и профессиональной деятельности

понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности,
обеспечивающей
ответственное
отношение
к
окружающей
социально-природной,
производственной среде и здоровью

демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения
к действиям, приносящим вред экологии Свердловской области и Российской Федерации.
Ценности научного познания

обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах,
мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности профессии

демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности научной
информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности

умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам

использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
по специальности*
Модуль «Образовательная деятельность»
внедрение методик преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной
направленности отрасли, профессии
включение в воспитательные взаимодействия - методов, методик и технологий, направленных на
развитие личности студентов, основываясь на воспитательных идеалах, целях и задачах

4
воспитания выбранной профессии
организация практических занятий, формированию профессиональной ответственности
студентов в соответствии с установленными стандартами и протоколами профессии
организация практических занятий по работе с современными оборудованием и технологиями в
области машиностроения профессии, в том числе с применением программных продуктов.
курсы, дополнительные факультативные занятия исторического просвещения, патриотической,
гражданской, экологической, научно-познавательной, краеведческой, историко-культурной,
туристско-краеведческой,
спортивно-оздоровительной,
художественно-эстетической
направленности, духовно-нравственной направленности по религиозным культурам народов
России, духовно-историческому краеведению
научно-исследовательские общества обучающихся, участие обучающихся в научных и научноисследовательских конференциях
экскурсии (в музей, картинную галерею, технопарк, на предприятие и др.), экспедиции, походы,
организуемые кураторами, в том числе совместно с обучающимися, с привлечением
обучающихся к их планированию, организации, проведению, оценке
Модуль «Кураторство»
инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и проектах
профессиональной направленности
организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для личностного
развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в выбранной профессии
Модуль «Наставничество»
мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения
профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и компетенций
в профессии
организация под руководством наставника социально-значимых проектов по профессии
Модуль «Основные воспитательные мероприятия по профессии/специальности»
мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы, выставки,
открытые лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты
встречи с известными представителями специальности
круглые столы, просветительские мероприятия с участием амбассадоров профессии
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и
развитии профессии, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение к
профессии, соответствующих предметов-символов профессиональной сферы, информационных
справочных материалов о предприятиях профессиональной сферы, являющихся предметом
гордости отечественной науки и технологий, имеющих отношение к спрофессии

5
размещение, поддержание, обновление
ассоциирующихся с профессией

на

территории

ПОО

выставочных

объектов,

Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных представителей),
работающих по профессии, чествование трудовых династий специальности
совместные мероприятия, посвященные Дню профессии
Модуль «Профилактика и безопасность»
реализация элементов, программы профилактической направленности, реализуемые в ПОО и в
социокультурном окружении в рамках просветительской деятельности по профессии
организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных с профессией
поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в
ПОО, в том числе в рамках освоения образовательных программ профессии
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
организация взаимодействия с представителями сферы деятельности, ознакомительных и
познавательных экскурсий с целью погружения в профессию
организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий, посвященных
профессии: презентации, лекции, акции
реализация социальных проектов по профессии, разрабатываемых и реализуемых совместно
обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
организация конкурса профессионального мастерства, приуроченного к Дню профессии
участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных проектах по
профессии
проведение конкурса «Профессиональный студент» или «Профессиональная команда» по итогам
профессиональных практик
организация участия волонтеров в мероприятиях социальных и производственных партнеров по
профессии
организация клубов профессиональной направленности «Амбассадоры профессии»
проведение практико-ориентированных мероприятий

6
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
Разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности (привлечение профильных специалистов
образовательной организации)
реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности
разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением, реализацией
воспитательной деятельности осуществляется на основании локальных нормативно-правовых
документов образовательной организации, а также регламентируется требованиями
профессиональных стандартов и должностных инструкций.
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Рабочая
программа
воспитания
разработана
в
соответствии
с нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере
образования, требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной
деятельности и имеющимися ресурсами в профессиональной образовательной организации.
положение о кураторе учебной группы
положение о совете по профилактики правонарушений среди обучающихся
положение о студенческом совете
положение о медиацентре
положение о Старосте и Старостате
правила внутреннего распорядка
программа «Психологическое сопровождение адаптации первокурсников»
программа «Психологическое сопровождение личностного и профессионального становления
студента»
приказы руководителя: об утверждении программы и положения о наставничестве, о назначении
ответственного за организацию наставнической деятельности и контроль в ПОО, об утверждении
наставников и наставляемых, об утверждении плана мероприятий наставнической деятельности и
дорожной карты внедрения программы наставничества
3.3. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции, обучающихся по профессии
наличие профессионального портфолио - способ документирования достижений,
профессионального роста и активной жизненной позиции обучающегося
участие и результативность в конкурсах и мероприятиях профессиональной направленности,

7
связанных с профессией
рекомендации к поощрению от наставника, социальных и производственных партнеров
реализация просветительской деятельности в рамках освоения образовательных программ по
профессии
успешное освоение образовательных программ по профессии
Формы поощрения: объявления благодарности, помещение на доску почета, награждение
грамотой, памятным подарком, материальное стимулирование (при наличии)
по составленным рейтингам выдаются Благодарственные письма, грамоты, ценные призы и
подарки

3.4. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса по профессии может осуществляться в рамках
проводимых в образовательной организации мероприятий и реализованных проектов в
профессиональной образовательной организации, по уровню вовлечённости обучающихся в
образовательной организации, проекты и мероприятия на региональном и федеральном уровнях,
по включённости обучающихся и преподавателей в деятельность, по участие обучающихся в
конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального мастерства), а также по снижению
негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа обучающихся, состоящих на
различных видах профилактического учета/контроля)
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, и другими
специалистами в области воспитания.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем
директора по воспитательной работе в конце учебного года, рассматриваются и
утверждаются педагогическим советом.
анализ профессионально-трудового воспитания, ориентированного на практическую подготовку
обучающегося и условий развивающей образовательной среды, способствующей
профессиональному и личностному росту обучающихся в рамках освоения образовательной
программы по профессии

8
Календарный план воспитательной работы
по профессии
Курсы,
группы

Сроки

Ответственные

Мастер-класс для обучающихся
общеобразовательных организаций г.
Екатеринбурга с демонстрацией
ключевых возможностей обучения по
ФП "Профессионалитет",
планируемых к реализации в ОПК
для отрасли "Машиностроение"
направление радиоэлектроника.
Использование устройства Ардуино
при разработке микропроцессорных
систем
Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Третья
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

студенты
1–2
курсов

Третья
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

Организация участия в конкурсах,
смотрах, фестивалях, разработка
конкурсной документации (по мере
поступления информации)

студенты
,пед.
состав

По мере
поступле
ния
информа
ции

заместитель директора по
воспитательной работе педагог - организатор кураторы групп

Участие обучающихся в кружках
техникума

студенты
(обязатель
но из
СРЦ,
неблагопо
лучных
семей,
находящи
еся в
трудной
жизненно
й
ситуации)

По утв
расписан
ию

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогкураторы групп студенты

День пожилых людей

студенты
техникума
, пожилые

01
октября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог-

№

Формы, виды и содержание
деятельности
1. Образовательная деятельность

9
люди,
бабушки,
дедушки
студентов

кураторы-студенты

Флешмоб ко Дню СПО

студенты
техникума

02
октября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК мастера ПО

День профессионально-технического
образования

педагогим
астера,
наставник
и

02
октября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК социальный педагог,
мастера ПО

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

13
октября

заместитель директора по
воспитательной работеруководитель УПКмастера ПО

Легкоатлетический кросс

студенты
и педагоги
техникума

Третья
неделя
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог физической
культуры

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Вторая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

2 декабря – День 2D дизайнера

студенты

01
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог кураторы

4 декабря – День информатики

студенты

04
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор преподаватели
информатики

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Вторая
неделя
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК-

10
мастера ПО
2. Кураторство
1

Классные часы по вопросам:
поведение на территории
образовательного учреждения, права
и обязанности студентов, о запрете
курения в общественных местах,
антитеррористической, дорожной
безопасности, пожарной,
электробезопасности (с заполнением
журналов по Охране труда)
Всероссийский классный час в
рамках ЕДОД

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе специалист по ОТ и ТБ кураторы

обучающи
еся 7-9
классов
общеобраз
овательны
х
организац
ий г.
Екатеринб
урга,
студенты

Октябрь

заместитель директора по
воспитательной работе,
зам по учебнойсоциальный педагог,
педагог-психолог,
педагог-организатор-студ
совет-кураторы-студенты

Всероссийский классный час в
рамках ЕДОД, ознакомление с
ГАПОУ СО "ЕТ "Автоматика"

обучающи
еся 7-9
классов
общеобраз
овательны
х
организац
ий г.
Екатеринб
урга,
студенты

Октябрь

Классный час: «А вы знаете, что
такое коррупция?»

студенты

Ноябрь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы: Правила
поведения в общественных местах во
время проведения Новогодних Ёлок и
в других местах массового скопления
людей.
Правила пожарной безопасности во

студенты

декабрь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

11
время новогодних праздников.
Правила поведения на дороге.
Правила поведения зимой на
открытых водоёмах.
Первая помощь при переохлаждении
и обморожении:
Общие правила поведения учащихся
во время зимних каникул.
Правила безопасного поведения в
общественных местах
Памятка безопасности на железной
дороге.
Правила безопасного поведения в
сети Интернет
6

Классный час на тему
«Правонарушение и подросток в
современном обществе»

студенты

январь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы:
«Действия при возникновении
чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного или военного
характера»,
«Профилактика экстремизма и
противодействие идеологии
терроризма»,
«Ответственность за совершение
преступлений против общественной
безопасности и государственной
власти, предусмотренная Уголовным
кодексом Российской Федерации, а
также алгоритм действий при
вооружённом нападении на объект»

студенты

март

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы:
«Финансовые мошенничества и
безопасность», «Сохранение жизни и
здоровья студентов, а также
безопасный отдых студентов в
выходные и праздничные дни»,
«Уступи дорогу поездам!»,
«Профилактика травматизма на ЖД»

студенты

апрель

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на тему:
«Правила поведения во время летних

студенты

май

заместитель директора по
воспитательной работе -

12
каникул»
«Правила поведения на водных
объектах»
«Правила поведения в лесу»
«Правила дорожного движения»
«Правила использования средств
индивидуальной мобильности»

кураторы

Классный час на тему:
«Успеваемость, посещаемость,
участие в мероприятиях и конкурсах
техникума, результаты предыдущего
периода»

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
ежемесяч
но

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

Классный час на тему: «Итоговая
успеваемость, посещаемость, участие
в мероприятиях и конкурсах
техникума, результаты предыдущего
периода»

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
июня

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

студенты

1 раз в
квартал

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

3. Наставничество
1

День наставника
профессии/специальности
«Мастерская наставника»

Назначение наставников студентам
испытывающим трудности в
освоении образовательной
программы (создание пар наставник наставляемый, утв плана
наставничества). Контроль за парами
созданными ранее, корректировка
плана наставничества.

студенты
После
испытыва совета по
ющие
профилак
сложности
тике
в
освоении
образоват
ельной
программ
ы

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

4. Основные воспитательные мероприятия
1

День тикающих часов

студенты,
педагогич
еский

25.09

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,

13
состав

социальный педагог

День наладчика

студенты,
педагогич
еский
состав

01.11.

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День энергетика

студенты,
педагогич
еский
состав

22.12

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День токаря

студенты,
педагогич
еский
состав

Последни
й день
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День конструктора
День инженера
День машиностроителя
День работающих в машиностроении
5

День слесаря

студенты,
педагогич
еский
состав

26.02

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День сварщика

студенты,
педагогич
еский
состав

Последня
я пятница
мая

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День монтажника

студенты,
педагогич
еский
состав

06.08.

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

5. Организация предметно-пространственной среды
1

День специалиста органов
воспитательной работы (выставка на
1 этаже выполненная студентами
техникума)
100 лет со дня рождения советской
партизанки Зои Космодемьянской
(1923-1941)

студенты,
представит
ели ПДН

11
сентябрь

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор

студенты,
представит
ели ПДН

13
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор

День победы русских полков во главе
с Великим князем Дмитрием

студенты
техникума,

21
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе -

14
Донским (Куликовская битва, 1380
год).
День зарождения российской
государственности (862 год) выставка
на 1 этаже техникума выполненная
студентами техникума

приглашен
ные
ветераны
тыла и
боевых
действий,
военком

педагог-организатор Студ совет - кураторы

Оформления стенда педагогапсихолога

студенты,
сотрудники
техникума,
гости и
посетители
техникума

3 неделя
ежемеся
чно

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Всероссийский день чтения

студенты,
родители
(законные
представит
ели)

09
октября

заместитель директора по
воспитательной работебиблиотекарь-кураторыстуденты

День памяти жертв политических
репрессий, выставка

студенты,
родители,
ветераны

30
октября

заместитель директора по
воспитательной работепедагог-организатор

Всероссийская неделя сбережений

студенты

Первая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогстуденты

Экологический диктант

студенты

Третья
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работепедагог-организатор

Консультирование (прием) граждан
по вопросам законодательства РФ о
противодействии коррупции.
Мероприятия по правовому
просвещению и информированию
граждан о законодательстве РФ,
регулирующем вопросы
противодействия коррупции.

граждане

В срок
до 14
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе юрист

28 декабря – Международный день
кино

студенты

28
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор -

15
кураторы
11

Международный женский день

студенты

08 марта

заместитель директора по
воспитательной работе студ совет

6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
1

Церемония чествования семейных
трудовых династий по профессии

студенты,
педагогич
еский
состав

ноябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

клубов студенты,
педагогич
еский
состав

апрель

заместитель директора по
воспитательной работе

7. Самоуправление
1

Презентация деятельности
«Амбассадоры профессии»

8. Профилактика и безопасность
1

Международный молодежный конкурс студенты,
социальной
антикоррупционной педагогич
рекламы «Вместе против коррупции!»
еский
по двум номинациям: «Лучший
состав
плакат» и «Лучший видеоролик»

Май –
октябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

Комплексная диагностика
обучающихся I курса: тестирование,
анкетирование (составление
социального портрета
первокурсников)
Социально-психологическое
тестирование, направленное на раннее
выявление незаконного употребления
наркотических средств и
психотропных веществ

студенты
1 курса

В срок
до 10
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

студенты
до 18 лет

По утв
графику
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Заседание Совета по профилактике и
предупреждению правонарушений

студенты,
По
инспектор согласов
ПДН
анию с
ПДН
ежемеся
чно

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Индивидуальная работа с
обучающимися, относящимися к

студенты
всех

заместитель директора по
воспитательной работе -

По
графику

16
категории детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей,
формирование личных дел

курсов

социаль
ный
педагога
ежемеся
чно

социальный педагог

Индивидуальные занятия по запросу
педагогов с обучающимися с
девиантными формами поведения,
агрессией и повышенной
тревожностью.

студенты,
пед
состав

По мере
поступл
ения
запросов

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Индивидуальное консультирование
родителей (детско- родительские
отношения). По запросу/по итогам
диагностики.

родители По мере
(законные поступл
представи
ения
тели)
запросов

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Профилактическая работа с лицами,
прибывающими из стран с
повышенной террористической
активностью в Российскую Федерацию
для обучения, проводить на базе
образовательных организаций
высшего и среднего
профессионального образования
мероприятия в форме индивидуальных
или групповых бесед
(в том числе с участием
представителей религиозных и
общественных организаций,
психологов) с целью доведения
норм законодательства,
устанавливающих ответственность за
участие в террористической
деятельности, разжигание
социальной, расовой, национальной и
религиозной розни,
создание и участие в деятельности
общественных
объединений, цели и действия которых
направлены на
насильственное изменение основ
конституционного строя
России

студенты
прибывш
ие из
стран с
повышен
ной
террорист
ической
активност
ью

заместитель директора по
воспитательной работесоциальный педагог,
педагог-психолог

11
октября

17
9

Тренинговые занятия «Жизнь как
ценность»

студенты
1- 2
курсов

Четверт
ая
неделя
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

родители По мере
(законные поступл
представи
ения
тели)
запросов
в
октябре

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Проф мероприятие "С ненавистью и
ксенофобией нам не по пути"
совместно с МВД

студенты

Вторая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор педагогпсихолог(социальный
педагог)

Спортивное мероприятие,
посвященное Всероссийскому дню
призывника «Служу Отечеству!»

студенты

Третья
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель физ воспит
(педагог ОБЖ)

22 ноября – День психолога в России

студенты

22
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогстуденты

Сдача норм ГТО

студенты

Четверт
ая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель физ воспит
(педагог ОБЖ)

30 ноября – Международный день
защиты информации

студенты

30
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогстуденты

Всемирный день борьбы со СПИДом
(приглашенный гость врач по
профилактике (иммунолог)

студенты

01
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе врач (фельдшер)

Профилактика синдрома
эмоционального выгорания у
педагогов и молодых специалистов

пед.
состав

Третья
неделя
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог-пед
состав

18
18

Всемирный День здоровья

студенты

07
апреля

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

Предотвращение синдрома
эмоционального выгорания у
педагогов и молодых специалистов

пед.
состав

Четверт
ая
неделя
июня

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог-пед
состав

Тренинг для пед состава и
администрации "Профилактика проф
выгорания"

пед.
состав

Вторая
неделя
июля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

9. Социальное партнёрство и участие работодателей
1

Мастер-классы от работодателей

студенты

1 раз в
квартал

заместитель директора по
воспитательной работе

10. Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство
1

Всероссийский
конкурс
проектов студенты
«История профессии моей семьи:
суперпрофессиональная семья»

Июнь сентябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

Организация и проведение конкурса студенты
по итогам производственной практики
«Профессиональный
студент»
«Профессиональная команда»

декабрь

заместитель директора по
воспитательной работе

В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать
воспитательный потенциал участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях,
проводимых на уровне Российской Федерации, в том числе, с учетом профессии/специальности:
Россия – страна возможностей https://rsv.ru/;
Российское общество «Знание» https://znanierussia.ru/;
Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/;
Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/;
Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф;
Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
Институт развития профессионального образования https://firpo.ru/
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;

19
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;