11.01.01 ОПОП-П Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Настоящая основная профессиональная образовательная программа -Профессионалитет по
профессии среднего профессионального образования (далее – ОПОП-П СПО) разработана на
основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 11.01.11 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов,
утвержденного Приказом Минпросвещения России от 28.06.2023 № 488.
ОПОП-П СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по профессии 11.01.11 Монтажник радиоэлектронной
аппаратуры и приборов, планируемые результаты освоения образовательной программы, условия
образовательной деятельности.

АО «Эйрбург»
Перечень работодателей - представители кластера,
участвующие в разработке данной ОПОП-П

Содержание
Раздел 1. Общие положения

1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы

1.2. Нормативные документы

1.3. Перечень сокращений

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников:

3.2. Профессиональные стандарты

3.3. Осваиваемые виды деятельности

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы

4.1. Общие компетенции

4.2. Профессиональные компетенции

4.3. Матрица компетенций выпускника

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы

5.1. Учебный план

5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы

5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)

5.4. Календарный учебный график

5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей

5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы

5.7. Практическая подготовка

5.8. Государственная итоговая аттестация

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы

6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы

6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы

6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы

Перечень приложений к ОПОП-П:
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение
Приложение 4. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания

Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет» (далее – ОПОП-П) по профессии 11.01.11 Монтажник
радиоэлектронной аппаратуры и приборов разработана в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования
по профессии 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов,
утвержденного Приказом Минпросвещения России от 28.06.2023 № 488 (далее – ФГОС
СПО).
ОПОП-П СПО определяет объем и содержание среднего профессионального
образования по профессии 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и
приборов, требования к результатам освоения образовательной программы, условия
реализации образовательной программы.
ОПОП-П реализуется на базе основного общего образования, разработана
образовательной организацией на основе требований соответствующих федеральных
государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего
профессионального
образования
и
положений
федеральной
основной
общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом
получаемой профессии.
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и
приборов (Приказ Минпросвещения России от 28.06.2023 № 488);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762);
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800) (далее – Порядок);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки
России № 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 № 932);
Постановление Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2024 г. № 555
«О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального
и высшего образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391

«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 14
июля 2020 года № 421н «Об утверждении профессионального стандарта «Сборщик
электронных устройств»;
Локальные нормативные акты ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика».
1.3. Перечень сокращений
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ООД – общеобразовательные дисциплины;
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ОПОП-П
–
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет»;
П – профессиональный цикл;
ПП – производственная практика;
ПС – профессиональный стандарт;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр
Отрасль, для которой разработана
образовательная программа
Перечень профессиональных стандартов,
соответствующих
профессиональной
деятельности выпускников (при наличии)
Специализированные допуски для
прохождения практики, в том числе по
охране труда и возраст до 18 лет

Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация выпускника
в т.ч. дополнительные квалификации
Направленности (при наличии)
Нормативный срок реализации
на базе ООО
Нормативный объем образовательной
программы на базе ООО
Согласованный с работодателем срок
реализации образовательной программы
Согласованный с работодателем объем
образовательной программы
Форма обучения
Структура образовательной
программы
Обязательная часть образовательной
программы
общеобразовательный цикл
социально-гуманитарный цикл
общепрофессиональный цикл
профессиональный цикл
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
Вариативная часть образовательной
программы
в т.ч. запрос конкретного работодателя
кластера,
включая
цифровой
образовательный модуль:
ОПц.07 Разработка
и
производство
специальных электронных блоков
ОПц.08 Наземные пункты управления и
обработки информации
ОПц.09 Оснащение воздушных судов
целевым оборудованием
ОПц.10 Кабельные сети воздушных
судов
ГИА в форме демонстрационного
экзамена
Всего

Данные
Машиностроение
Приказ Министерства труда и социальной
Российской Федерации от 14.07.2020 года № 421н;

защиты

Прохождение
обязательных
предварительных
(при
поступлении на работу) и периодических медицинских
осмотров
(обследований),
а
также
внеочередных
медицинских осмотров (обследований). Прохождение
противопожарного инструктажа. Прохождение инструктажа
по охране труда на рабочем месте. Наличие II
квалификационной группы по электробезопасности
Приказ Минпросвещения России от 28.06.2023 № 488
Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов
Сборщик электронных устройств
1 год 10 месяцев
2952 часа
по ФГОС
по ФГОС
очная
Объем, в ак.ч.
2604

в т.ч. в форме практической
подготовки
1074

1476
228
358
854
360
216

690
128
114
142
360
216

348

150

460

150

2952

1224

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 29 Производство
электрооборудования, электронного и оптического оборудования, 40 Сквозные виды
деятельности в промышленности.
3.2. Профессиональные стандарты
№

Код и
Наименование
ПС
29.010
Сборщик
электронных
устройств

Реквизиты
утверждения

Код и наименование
ОТФ

Код и наименование ТФ

Приказ
Министерства
труда
и
социальной
защиты
Российской
Федерации
от
14.07.2020 года
№ 421н

ОТФ А. Сборка
и
монтаж электронных
устройств
конструктивной
сложности
второго
уровня

A/01.3 Сборка несущих конструкций
второго уровня с низкой и высокой
плотностью компоновок элементов,
выполненных на основе устройств
первого уровня, деталей и узлов
A/02.3 Монтаж проводов, кабелей и
жгутов в электронных устройствах
конструктивной сложности второго
уровня
A/03.3 Герметизация
электронных
устройств на основе несущих
конструкций второго уровня с
низкой и высокой плотностью
компоновок
устройств
первого
уровня, деталей и узлов

3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности

Код и наименование ПМ

Выполнение монтажа и сборки средней ПМ.01 Выполнение монтажа и сборки средней
сложности узлов, блоков и приборов сложности узлов, блоков и приборов
различных видов электронной техники
различных видов электронной техники
Выполнение операций контроля и ПМ.02 Выполнение операций контроля и
испытаний узлов, блоков и приборов испытаний узлов, блоков и приборов
различной электронной техники
различной электронной техники

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или социальном
контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и

Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять

информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях

Умения:
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности,
выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы

находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности

ОК.05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста

Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений

особенности социального и культурного контекста
ОК.06

ОК.07

Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

Умения:

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях

Умения:

проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей профессии
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе
межрелигиозных отношений

учетом гармонизации межнациональных и

значимость профессиональной деятельности по профессии
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения

соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии
организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий региона
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Знания:
правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности

пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
ОК.08

Использовать средства
физической культуры
для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:

правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности

4.2. Профессиональные компетенции
Виды
деятельности
ПМ.01
Выполнение
монтажа и сборки
средней сложности
узлов, блоков и
приборов
различных видов
электронной
техники

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Выполнять монтаж
компонентов на несущие
конструкции первого и второго
уровня

Показатели освоения компетенции
Навыки:
подготовки оборудования, инструментов, приспособлений и контрольно-измерительных
инструментов к работе
установки и монтажа компонентов на несущие конструкции первого и второго уровня
Умения:
читать конструкторскую и технологическую документацию
выбирать и подготавливать к работе контрольно-измерительные инструменты, приспособления,
оборудование в соответствии с технологической документацией
подготавливать инструменты и приборы для пайки к работе
подготавливать компоненты для монтажа на несущие конструкции первого и второго уровня
выполнять монтаж компонентов на несущие конструкции первого и второго уровня
контролировать качество паяных соединений
Знания:
терминологии и правил чтения конструкторской и технологической документации
основных технических требований, предъявляемых к собираемым электронным устройствам на
основе несущих конструкций первого и второго уровня
способов очистки от загрязнений несущих конструкций
последовательности выполнения монтажа компонентов на несущие конструкции первого и второго
уровня
устройства, принципа действия оборудования и контрольно-измерительного инструмента,
приспособлений для монтажа электронных устройств любой конструктивной сложности, правила
работы с ними

ПК 1.2. Выполнять типовые
слесарные и слесарно-сборочные
работы

ПК 1.3. Выполнять сборку узлов,
блоков и приборов различных

марок и характеристик флюсов и припоев
требований, предъявляемых к паяным соединениям
видов дефектов при пайке электрорадиоэлементов, их причин и способов предупреждения и
исправления
требований к организации рабочего места при выполнении работ
опасных и вредных производственных факторов при выполнении работ
правил производственной санитарии
видов и правил применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении работ
Навыки:
подготовки слесарно-сборочных и контрольно-измерительных инструментов, приспособлений к
работе
выполнения типовых слесарных и слесарно-сборочных работ при сборке узлов, блоков и приборов
различных видов электронной техники.
Умения:
читать конструкторскую и технологическую документацию
выбирать и подготавливать к работе слесарные, контрольно-измерительные инструменты,
приспособления, оборудование в соответствии с технологической документацией
выполнять типовые слесарные и слесарно-сборочные работы
контролировать качество выполненных слесарно-сборочных работ.
Знания:
терминологии и правил чтения конструкторской и технологической документации
последовательности выполнения типовых слесарных и слесарно-сборочных работ
видов дефектов при выполнении типовых слесарных и слесарно-сборочных работ, их причины,
способы предупреждения и исправления
устройства, принципа действия слесарно-сборочного и контрольно-измерительного инструмента,
приспособлений для выполнения типовых слесарных и слесарно-сборочных работ, правила работы с
ними
требований к организации рабочего места при выполнении работ
опасных и вредных производственных факторов при выполнении работ
правил производственной санитарии
видов и правил применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении работ
требований охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности
Навыки:
подготовки оборудования, инструмента, приспособлений и контрольно-измерительных
инструментов к работе

видов электронной техники

ПК 1.4. Выполнять монтаж
проводов, кабелей, жгутов в
блоках и приборах различных
видов электронной техники

установки и сборки узлов на несущие конструкции второго уровня
выполнения операций при сборке узлов, блоков и приборов различных видов электронной техники.
Умения:
читать конструкторскую и технологическую документацию
выбирать и подготавливать к работе оборудование, контрольно-измерительные инструменты,
приспособления, в соответствии с технологической документацией
контролировать качество сборки несущих конструкций второго уровня
Знания:
терминологии и правил чтения конструкторской и технологической документации
основных технических требований, предъявляемых к собираемым электронным устройствам на
основе несущих конструкций первого и второго уровня
способов очистки от загрязнений несущих конструкций
последовательности выполнения сборки несущих конструкций второго уровня
видов дефектов при сборке несущих конструкций второго уровня, их причины, способы
предупреждения и исправления
устройства, принципа действия оборудования и контрольно-измерительного инструмента,
приспособлений для сборки электронных устройств конструктивной сложности второго уровня,
правила работы с ними
требований к организации рабочего места при выполнении работ
опасных и вредных производственных факторов при выполнении работ
правил производственной санитарии
видов и правил применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении работ
требований охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности
Навыки:
подготовки проводов, кабелей и внутриблочных жгутов к монтажу
прокладки проводов, кабелей и внутриблочных жгутов в блоках и приборах различных видов
электронной техники.
Умения:
читать конструкторскую и технологическую документацию
выбирать и подготавливать к работе, контрольно-измерительные инструменты, приспособления,
оборудование в соответствии с технологической документацией
подготавливать инструменты и приборы для пайки к работе
выполнять оконцевание проводов, кабелей и внутриблочных жгутов для их монтажа в несущих
конструкциях второго уровня
припаивать провода, кабели и внутриблочные жгуты к коммутационным элементам, разъемам

ПК* 1.5 Сборка несущих
конструкций второго уровня с
низкой и высокой плотностью
компоновок элементов,
выполненных на основе
устройств первого уровня,
деталей и узлов

электронных устройств
контролировать качество паяных соединений
Знания:
терминологии и правил чтения конструкторской и технологической документации
основных технических требований, предъявляемых к собираемым электронным устройствам на
основе несущих конструкций второго уровня
последовательности выполнения сборки несущих конструкций второго уровня
видов дефектов при сборке несущих конструкций второго уровня, их причины, способы
предупреждения и исправления
устройства, принципа действия слесарно-сборочного и контрольно-измерительного инструмента,
приспособлений для сборки электронных устройств конструктивной сложности второго уровня,
правила работы с ними
технических требований, предъявляемые к проводам, кабелям и внутриблочным жгутам,
подлежащим монтажу
типов коммутационных элементов и видов разъемов
марок и характеристик проводов и кабелей
способов формирования и крепления внутриблочных жгутов
последовательности выполнения работ по монтажу проводов, кабелей, внутриблочных жгутов
последовательности процесса пайки проводов, кабелей, коммутационных элементов и разъемов
правил маркировки проводов, кабелей, жгутов
видов дефектов при пайке проводов, кабелей, жгутов, коммутационных элементов, разъемов, их
причин и способов предупреждения и исправления.
Навыки:
подготовка слесарно-сборочных и контрольно-измерительных инструментов, приспособлений к
работе
установка крепежных изделий на элементы несущих конструкций второго уровня
установка изделий на основе несущих конструкций первого уровня, деталей и узлов на несущие
конструкции второго уровня
установка теплоотводящих, демпфирующих элементов и устройств на несущие конструкции второго
уровня
нанесение изолирующих материалов на токопроводящие поверхности
корпусирование электрорадиоизделий на основе несущих конструкций второго уровня
стопорение резьбовых соединений несущих конструкций второго уровня
окраска поврежденных мест деталей несущих конструкций второго уровня
склеивание деталей несущих конструкций второго уровня
маркирование и клеймение элементов несущих конструкций второго уровня

контроль качества сборки несущих конструкций второго уровня
упаковка и консервация электронных устройств на основе несущих конструкций второго уровня
Умения:
читать конструкторскую и технологическую документацию
выбирать в соответствии с технологической документацией, подготавливать к работе слесарные,
контрольно-измерительные инструменты, приспособления, оборудование
использовать оборудование автоматизированной подачи элементов для сборки несущих
конструкций второго уровня
подготавливать элементы для сборки несущих конструкций второго уровня
клеить детали несущих конструкций второго уровня
собирать резьбовые соединения с регулированием силы затяжки
маркировать краской элементы несущих конструкций второго уровня
проверять качество сборки несущих конструкций второго уровня
Знания:
терминология и правила чтения конструкторской и технологической документации
система допусков и посадок
назначение и свойства материалов, применяемых для сборки электронных устройств
конструктивной сложности второго уровня
виды, основные характеристики и правила применения красок для окрашивания поврежденных мест
деталей несущих конструкций второго уровня
виды, основные характеристики и правила применения клеев для склеивания деталей несущих
конструкций второго уровня
номенклатура комплектующих элементов, деталей и узлов электронных устройств конструктивной
сложности второго уровня
основные технические требования, предъявляемые к собираемым электронным устройствам на
основе несущих конструкций второго уровня
способы очистки деталей от загрязнений
способы стопорения резьбовых соединений
способы нанесения маркировки и клейм
последовательность выполнения сборки несущих конструкций второго уровня
виды дефектов при сборке несущих конструкций второго уровня, их причины, способы
предупреждения и исправления
устройство, принцип действия слесарно-сборочного и контрольно-измерительного инструмента,
приспособлений для сборки электронных устройств конструктивной сложности второго уровня,
правила работы с ними
требования к организации рабочего места при выполнении работ

ПК* 1.6 Монтаж проводов,
кабелей и жгутов в электронных
устройствах конструктивной
сложности второго уровня

опасные и вредные производственные факторы при выполнении работ
правила производственной санитарии
виды и правила применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении работ
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности
Навыки:
подготовка инструментов и приборов для пайки к работе
подготовка проводов, кабелей и внутриблочных жгутов к монтажу в несущих конструкциях второго
уровня
оконцевание проводов и кабелей для их монтажа в несущих конструкциях второго уровня
оконцевание внутриблочных жгутов
опрессовка контактов коммутационных элементов несущих конструкций второго уровня
сборка простых разъемов
монтаж крепежных изделий для закрепления проводов и кабелей на несущих конструкциях первого
уровня
монтаж крепежных изделий для закрепления проводов, кабелей и внутриблочных жгутов в несущих
конструкциях второго уровня
прокладка проводов, кабелей и внутриблочных жгутов в несущих конструкциях второго уровня
припаивание проводов, кабелей и внутриблочных жгутов к коммутационным элементам, разъемам
электронных устройств конструктивной сложности второго уровня
накрутка проводов на штыревые контакты
маркировка проводов, кабелей и жгутов
контроль качества паяных соединений
Умения:
читать конструкторскую и технологическую документацию
выбирать паяльник для монтажных работ
выбирать марки припоев, флюсов
разделывать провода и кабели
зачищать провода и кабели
флюсовать провода и кабели
лудить провода и кабели
изготавливать внутриблочные жгуты с применением плоских и объемных шаблонов
паять паяльником провода, кабели, коммутационные элементы, разъемы
монтировать провода на контакты коммутационных элементов накруткой
очищать паяльный инструмент
проверять качество паяных соединений

ПК* 1.7 Герметизация
электронных устройств на основе
несущих конструкций второго
уровня с низкой и высокой
плотностью компоновок
устройств первого уровня,

Знания:
терминология и правила чтения конструкторской и технологической документации
технические требования, предъявляемые к проводам, кабелям и внутриблочным жгутам,
подлежащим монтажу
типы коммутационных элементов
виды разъемов
марки и характеристики проводов и кабелей
марки и характеристики флюсов и припоев
способы формирования и крепления внутриблочных жгутов
способ монтажа проводов накруткой
последовательность выполнения работ по монтажу проводов, кабелей, внутриблочных жгутов
последовательность процесса пайки проводов, кабелей, коммутационных элементов и разъемов
устройство, принцип действия инструментов для разделки и зачистки проводов, кабелей, правила
работы с ними
устройство, принцип действия инструментов и приборов для пайки, правила работы с ними
устройство, принцип действия инструментов, приспособлений и оборудования для изготовления
внутриблочных жгутов, правила работы с ними
устройство, принцип действия инструментов для накрутки проводов, правила работы с ними
правила маркировки проводов, кабелей, жгутов
требования, предъявляемые к паяным соединениям
виды дефектов при пайке проводов, кабелей, жгутов, коммутационных элементов, разъемов, их
причины, способы предупреждения и исправления
виды дефектов при накрутке проводов, их причины, способы предупреждения и исправления
требования к организации рабочего места при выполнении работ
опасные и вредные производственные факторы при выполнении работ
правила производственной санитарии
виды и правила применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении работ
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности
Навыки:
пропитка элементов несущих конструкций второго уровня электроизоляционным материалом
подготовка элементов несущих конструкций второго уровня к герметизации
заливка компаундом поверхностей элементов несущих конструкций второго уровня с
использованием специализированного оборудования
установка уплотнительных материалов в несущие конструкции второго уровня
нанесение лаков на элементы несущих конструкций второго уровня

деталей и узлов

нанесение герметика на элементы несущих конструкций второго уровня
снятие излишков лаков, герметиков, компаундов
сушка лаков, герметиков, компаундов
контроль качества герметизации электронных устройств на основе несущих конструкций второго
уровня
Умения:
читать конструкторскую и технологическую документацию
контролировать и регулировать режим заливки компаунда
использовать оборудования для заливки компаундом
защищать поверхности элементов несущих конструкций второго уровня под нанесение
электроизоляционных материалов
обезжиривать поверхности элементов несущих конструкций второго уровня под нанесение
электроизоляционных материалов
использовать оборудование для сушки корпусов электронных устройств на основе несущих
конструкций второго уровня перед герметизацией лаком, герметиком, компаундом
наносить и снимать герметики и компаунды
лакировать элементы несущих конструкций второго уровня
герметизировать несущие конструкции второго уровня с помощью уплотнительных прокладок
проверять качество герметизации электронных устройств на основе несущих конструкций второго
уровня
Знания:
терминология и правила чтения конструкторской и технологической документации
виды, основные характеристики и правила применения компаундов и герметиков для герметизации
элементов электронных устройств на основе несущих конструкций второго уровня
виды, основные характеристики и правила применения лаков для герметизации элементов
электронных устройств на основе несущих конструкций второго уровня
режимы заливки компаундом поверхностей элементов электронных устройств на основе несущих
конструкций второго уровня
режимы сушки лаков, герметиков, компаундов для герметизации элементов электронных устройств
на основе несущих конструкций второго уровня
способы снятия лаков, герметиков, компаундов
основные технические требования, предъявляемые к герметизируемым электронным устройствам на
основе несущих конструкций второго уровня
последовательность выполнения работ по герметизации элементов электронных устройств на основе
несущих конструкций второго уровня
устройство, принцип действия оборудования по герметизации компаундом электронных устройств,
правила работы на нем

ПМ.02 Выполнение
операций контроля
и испытаний узлов,
блоков и приборов
различных видов
электронной
техники

ПК 2.1. Контролировать качество
монтажа и сборки элементов,
узлов, блоков и приборов
различных видов электронной
техники

требования к организации рабочего места при выполнении работ
опасные и вредные производственные факторы при выполнении работ
правила производственной санитарии
виды и правила применения средств индивидуальной и коллективной защиты при выполнении работ
требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической безопасности и
электробезопасности
Навыки:
подготовки контрольно-измерительного и диагностического оборудования к работе
проверки соответствия параметров несущей конструкции первого уровня с низкой плотностью
компоновки требованиям нормативно-технической документации
проверки качества сборки и монтажа несущей конструкции первого уровня с низкой плотностью
компоновки
выявления механических и электрических дефектов сборки и монтажных соединений.
Умения:
использовать контрольно-измерительное оборудование для измерения электрических параметров
узлов, блоков и приборов различных видов электронной техники
использовать типовое испытательное оборудование для оценки функциональных параметров
использовать диагностическое оборудование для контроля качества монтажных соединений
выявлять дефекты монтажа и несоответствия параметров несущей конструкции первого уровня
заданным в технической документации
проверять правильность электрических соединений по простым принципиальным схемам с
помощью измерительных приборов
проверять правильность установки навесных элементов несущей конструкции первого уровня с
низкой плотностью компоновки
контролировать состояние изоляции проводников.
Знания:
назначения, конструктивных особенностей, принципов действия основных узлов электронной
аппаратуры и приборов
последовательности сборки и монтажа радиоэлектронных устройств и приборов в объеме
выполняемых работ
методов контроля качества сборки и монтажа несущей конструкции первого уровня с низкой
плотностью компоновки
принципов работы, устройства, технических возможностей контрольно-измерительного,
диагностического и испытательного оборудования
видов и типов электрических схем, правил их чтения и составления
видов брака и способов его предупреждения

ПК 2.2. Выполнять контроль
электрических параметров узлов,
блоков и приборов различных
видов электронной техники

ПК 2.3. Проводить испытания,
согласно требованиям
нормативно-технической
документации узлов, блоков и

требований к организации рабочего места при выполнении работ.
Навыки:
подготовки контрольно-измерительного и диагностического оборудования к работе
проверки соответствия параметров несущей конструкции первого уровня с низкой плотностью
компоновки требованиям нормативно-технической документации
выявления электрических дефектов сборки и монтажных соединений
сборки простой схемы измерений и подключения электроизмерительных приборов
снятия электрических характеристик несущей конструкции первого уровня с низкой плотностью
компоновки.
Умения:
использовать контрольно-измерительное оборудование для измерения электрических параметров
узлов, блоков и приборов различных видов электронной техники
использовать типовое испытательное оборудование для оценки функциональных параметров
использовать диагностическое оборудование для контроля качества монтажных соединений
выявлять несоответствия параметров несущей конструкции первого уровня заданным в технической
документации
проверять правильность электрических соединений по простым принципиальным схемам с
помощью измерительных приборов
собирать простую схему измерений электрических параметров несущей конструкции первого
уровня с низкой плотностью компоновки.
Знания:
методов измерения и контроля параметров качества сборки и монтажа несущей конструкции
первого уровня с низкой плотностью компоновки
принципов работы, устройства, технических возможностей контрольно-измерительного и
диагностического оборудования
способов электрической проверки узлов на соответствие техническим требованиям
способов проверки монтажа на полярность, обрыв, короткое замыкание и правильность
подключения
правил выполнения основных электрорадиоизмерений, способы и приемов измерения электрических
параметров, видов и типов электрических схем, правил их чтения и составления
видов брака и способов его предупреждения.
Навыки:
подготовки испытательного оборудования к работе
проведения испытаний, согласно требованиям нормативно-технической документации узлов, блоков
и приборов различных видов электронной техники.
Умения:

приборов различных видов
электронной техники

ПК 2.4. Составлять отчетную
документацию по результатам
контроля параметров и оценки
качества монтажа и сборки
узлов, блоков и приборов
различных видов электронной
техники

использовать испытательное оборудование для контроля качества монтажных соединений
контролировать состояние изоляции проводников
производить измерения параметров несущей конструкции первого уровня с низкой плотностью
компоновки при проведении испытаний.
Знания:
методов проведения испытаний несущей конструкции первого уровня с низкой плотностью
компоновки
видов испытаний, классификации их по характеру внешних воздействий
принципов работы, устройства и технических возможностей испытательного оборудования
методов обработки результатов испытаний с использованием средств вычислительной техники в
объеме выполняемых работ.
Навыки:
составления отчетной документации по результатам контроля параметров и оценки качества сборки
несущей конструкции первого уровня с низкой плотностью компоновки.
Умения:
оформлять отчетную документацию о выполненных контрольно-измерительных работах и по
результатам испытаний
Знания:
правил оформления технической документации по результатам контроля.

4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя видам
профессиональной деятельности по профессиональным стандартам, квалификационным справочникам с учетом отраслевой специфики 1
Часть ОПОП-П
обязательная
/вариативная
Обязательная часть

Наименование
вида деятельности
Выполнение
монтажа и сборки
средней
сложности узлов,
блоков и приборов

Код и наименование
профессиональной
компетенции
ПК* 1.5 Сборка несущих
конструкций второго
уровня с низкой и
высокой плотностью
компоновок элементов,

Код
профессиональ
ного стандарта
29.010
Сборщик
электронных
устройств

Матрица соответствия видов деятельности заполняется в соответствии с таблицами п.3.2.

Код и наименование
обобщенной трудовой
функции
ОТФ А.
Сборка
и
монтаж электронных
устройств
конструктивной
сложности
второго
уровня

Код и наименование трудовой функции

различных видов
электронной
техники

A/03.3 Герметизация электронных устройств на основе
несущих конструкций второго уровня с низкой и высокой
плотностью компоновок устройств первого уровня, деталей
и узлов

выполненных на основе
устройств первого
уровня, деталей и узлов
ПК* 1.6 Монтаж
проводов, кабелей и
жгутов в электронных
устройствах
конструктивной
сложности второго
уровня
ПК* 1.7 Герметизация
электронных устройств
на основе несущих
конструкций второго
уровня с низкой и
высокой плотностью
компоновок устройств
первого уровня, деталей
и узлов

4.3.2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП-П по профессии:
Индекс

Наименование

Обязательная часть образовательной
программы
ООД.00
Общеобразовательные
дисциплины
ООД.01
Русский язык
ООД.02
Литература
ООД.03
История
ООД.04
Обществознание
ООД.05
География
ООД.06
Иностранный язык
ООД.07
Математика
ООД.08
Информатика
ООД.09
Физическая культура
Основы безопасности и
ООД.10
защита Родины
ООД.11
Физика
ООД.12
Химия
ООД.13
Биология

О
О
О
О
О
О
О

О
О
О
О
О

О
О

О
О
О

Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Общие компетенции (ОК)
Профессиональные компетенции (ПК)
04
05
06
07
08
09
1.1
1.2
1.3
1.4
1.6
1.7
2.1
1.5

О
О
О
О
О
О
О

О
О
О
О
О

О
О

О
О
О
О

О
О

О
О
О
О

О
О
О

О
О

2.2

2.3

2.4

ДОД.01
ДОД.02

СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07

ОП.08
ОП.09
ОП.10
П.00

ПМ.01

МДК.01.01

Индивидуальный
проект
Технический перевод
Цифровые
образовательные
платформы и средства
коммуникаций
Социальногуманитарный
учебный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой
грамотности
Основы бережливого
производства
Общепрофессиональн
ый цикл
Основы электротехники
и электроники
Основы инженерной
графики
Основы черчения
Основы
электроматериаловеден
ия
Основы
радиоэлектроники
Основы автоматизации
производства
Разработка и
производство
специальных
электронных блоков
Наземные пункты
управления и обработки
информации
Оснащение воздушных
судов целевым
оборудованием
Кабельные сети
воздушных судов
Профессиональный
цикл
Выполнение монтажа
и сборки средней
сложности узлов,
блоков и приборов
различных видов
электронной техники
Монтаж компонентов на
несущие конструкции,
проводов, кабелей и

О
0

О
О
О
О
О

О
О

МДК.01.02
УП.01.01
УП.01.02
УП.01.03
ПП.01

ПМ.02

МДК.02.01

МДК.02.02

МДК.02.03
УП.02
ПП.02

жгутов в блоках,
приборах и различных
видов электронной
техники
Сборка узлов, блоков и
приборов различных
видов электронной
техники
Учебная практика
(монтажная)
Учебная практика
(слесарная)
Учебная практика
(монтажно-сборочная)
Производственная
практика
Выполнение операций
контроля и испытаний
узлов, блоков и
приборов различных
видов электронной
техники
Контроль качества
монтажа и сборки
элементов, узлов,
блоков и приборов
различных видов
электронной техники
Контроль электрических
параметров узлов,
блоков и приборов
различных видов
электронной техники
Испытания узлов,
блоков и приборов
различных видов
электронной техники
Учебная практика
(контроль и испытания)
Производственная
практика

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
5.1. Учебный план

1476

690

1432

Вариативная часть, ак.ч.

1 курс

Обязательная часть, ак.ч.

Промежуточная аттестация

Объём
образовательной
программы, ак.ч.

Курс

Самостоятельная работа

Практики

Объем образовательной
программы в академических
часах

Учебные занятия

Наименование

Всего

Индекс

В т.ч. в форме практической подготовки

5.1.1. Квалификация – монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

1 семестр
17 недель

1476

2 курс

2 семестр
24 недели

3 семестр
17 недель

4 семестр
24 недели

ООД.00

Общеобразовательный
цикл

ООД.01

Русский язык

ООД.02

Литература

108

106

1,2

108

ООД.03

История

136

134

136

ООД.04

Обществознание

ООД.05

География

ООД.06

Иностранный язык

ООД.07

Математика

282

166

276

1,2

282

ООД.08

Информатика

132

130

132

ООД.09

Физическая культура

ООД.10

Безопасность
жизнедеятельности и
защита Родины

ООД.11

Физика

134

128

1,2

134

ООД.12

Химия

ООД.13

Биология

1,2

Индивидуальный проект

Технический перевод

228

128

216

358

114

334

Основы черчения
Основы
электроматериаловедения

ОП.05

Основы радиоэлектроники

ОП.06

Основы автоматизации
производства

ДОД.01
ДОД.02

СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04

Цифровые
образовательные
платформы и средства
коммуникаций
Социальногуманитарный учебный
цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой
грамотности
Основы бережливого
производства
Общепрофессиональный
цикл
Основы электротехники и
электроники
Основы
инженерной
графики

228

262

30
38

32
38
32
32

ОПц.07

ОПц.08
ОПц.09
ОПц.10
П.00

ПМ.01

МДК.01.01

МДК.01.02
УП.01.01
УП.01.02
УП.01.03
ПП.01

ПМ.02

Разработка и
производство
специальных электронных
блоков
Наземные пункты
управления и обработки
информации
Оснащение воздушных
судов целевым
оборудованием
Кабельные сети
воздушных судов
Профессиональный
цикл
Выполнение монтажа и
сборки средней
сложности узлов, блоков
и приборов различных
видов электронной
техники
Монтаж компонентов на
несущие конструкции,
проводов, кабелей и
жгутов в блоках, приборах
и различных видов
электронной техники
Сборка узлов, блоков и
приборов различных
видов электронной
техники
Учебная
практика
(монтажная)
Учебная
(слесарная)

практика

Учебная
практика
(монтажно-сборочная)
Производственная
практика
Выполнение
операций
контроля и испытаний
узлов,
блоков
и
приборов
различных
видов
электронной
техники

2
32

2
2

854

718

252

576

768

458

398

126

324

264

1,2

108

1
36

108

396

320

126

252

108

380

36
108

МДК.02.01

МДК.02.02

МДК.02.03

УП.02
ПП.02

ГИА.00

Контроль качества
монтажа и сборки
элементов, узлов, блоков и
приборов различных
видов электронной
техники
Контроль электрических
параметров узлов, блоков
и приборов различных
видов электронной
техники
Испытания узлов, блоков
и приборов различных
видов электронной
техники

4
42

13
28

42
42

Учебная
практика
(контроль и испытания)

144

Производственная
практика

108

Государственная
итоговая аттестация

144

144
72

108

108
108

2
36

Итого:

2952

1650

2234

576

106

2604

36
348

612

864

612

864

5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№

Код и наименование учебной дисциплины/профессионального модуля

п/п

Количество
часов

Категория
1. ПОП-П/
работодатель

Обоснование

2. ЦОМ/проект
1.

ОП. 03 Основы черчения

Работодатель

АО «Эйрбург»

ОП.04 Основы электроматериаловедения

Работодатель

АО «Эйрбург»

ОП.05 Основы радиоэлектроники

Работодатель

АО «Эйрбург»

ОП.06 Основы автоматизации производства

Работодатель

АО «Эйрбург»

ОП.07 Разработка и производство специальных электронных блоков

Работодатель

АО «Эйрбург»

ОП.08 Наземные пункты управления и обработки информации

Работодатель

АО «Эйрбург»

ОП.09 Оснащение воздушных судов целевым оборудованием

Работодатель

АО «Эйрбург»

ОП.10 Кабельные сети воздушных судов

Работодатель

АО «Эйрбург»

МДК.01.01 Монтаж компонентов на несущие конструкции, проводов,
кабелей и жгутов в блоках, приборах и различных видов электронной
техники

Работодатель

АО «Эйрбург»

10.

МДК.01.02 Сборка узлов, блоков и приборов различных видов электронной
техники

Работодатель

АО «Эйрбург»

11.

УП.01.01 Учебная практика (монтажная)

Работодатель

АО «Эйрбург»

12.

МДК.02.01 Контроль качества монтажа и сборки элементов, узлов, блоков и
приборов различных видов электронной техники

Работодатель

АО «Эйрбург»

13.

МДК.02.02 Контроль электрических параметров узлов, блоков и приборов
различных видов электронной техники

Работодатель

АО «Эйрбург»

Итого:

348

5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
№ п/п
1.

Вид учебного занятия.
Тема / Виды работ практик
Выполнение монтажа и сборки
средней сложности узлов, блоков и
приборов
различных
видов
электронной техники
Выполнение монтажа и сборки
средней сложности узлов, блоков и
приборов
различных
видов
электронной техники
Выполнение монтажа и сборки
средней сложности узлов, блоков и
приборов
различных
видов
электронной техники
Выполнение монтажа и сборки
средней сложности узлов, блоков и
приборов
различных
видов
электронной техники
Выполнение операций контроля и
испытаний
узлов,
блоков
и
приборов
различных
видов
электронной техники
Выполнение операций контроля и
испытаний
узлов,
блоков
и
приборов
различных
видов
электронной техники

Наименование
рабочего места,
участка/структурного
подразделения2
Учебный центр АО
«Эйрбург»

Ответственный
от предприятия

Длительность
обучения
(в ак. часах)

Семестр
обучения

УП.01.01 Учебная практика (монтажная)

УП.01.02 Учебная практика (слесарная)

108

Учебный центр АО
«Эйрбург»

Техник-технолог

УП.01.03 Учебная практика (монтажносборочная)

Учебный центр АО
«Эйрбург»

Техник-технолог

ПП.01.01 Производственная практика

108

Учебный центр АО
«Эйрбург»

Техник-технолог

УП.02.01 Учебная практика (контроль и
испытания)

144

Учебный центр АО
«Эйрбург»

Техник-технолог

ПП.02.01 Производственная практика

108

Учебный центр АО
«Эйрбург»

Техник-технолог

Код и наименование МДК, практики

Оснащение указывается в соответствии с Приложением 3

Техник-технолог

24 - 31

17 - 23

10 - 16

3-9

27 июл -2 авг

Август

20 - 26

13 - 19

Июль

6 - 12

29 июн - 5 июл

22 - 28

8 - 14

15 - 21

1-7

25 - 31

Июнь

18 - 24

11 - 17

Май

4 - 10

20 - 26

27 апр - 3 май

6 - 12

Апрель

13 - 19

23 - 29

30 мар - 5 апр

9 - 15

16 - 22

Март

2-8

16 - 22

23 фев - 1 мар

2-8

Февраль

9 - 15

19 - 25

26 янв - 1 фев

5 - 11

12 - 18

22 - 28

Январь

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Обозначения:

29 дек - 4 янв

15 - 21

1-7

8 - 14

Декабрь

24 - 30

17 - 23

3-9

10 - 16

20 - 26

Ноябрь

27 окт - 2 ноя

22 - 28

13 - 19

15 - 21

Октябрь

6 - 12

1-7

Курс

8 - 14

Сентябрь

29 сен - 5 окт

5.4. Календарный учебный график

0 = = 0

0 = =

= = = = = = = = =
0

Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

Учебная практика

Каникулы

Производственная практика III

8 III *

Подготовка к государственной итоговой аттестации
Государственная итоговая аттестация
Неделя отсутствует

Сводные данные по бюджету времени
Практики
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

ГИА
Производственная
практика

Учебная практика

Курс
Всего

1 сем

2 сем

Всего

1
сем

2
сем

нед.

Всего

1224

1728

Всего

1
сем

2
сем

нед.

6
6

Подго
товка

Проведе
ние

Каникулы

Всего

нед.

Студентов

Групп

5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля),
запланированные результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и
методы организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебнометодическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса по
соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС
СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин, включая
профессиональные модули и дисциплины по запросу работодателя, приведены в
Приложениях 1, 2 к ОПОП-П.
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
профессии являются частью программы воспитания образовательной организации и
представлены в Приложении 5.
5.7. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО
направлена на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции
по профилю образовательной программы путем расширения компонентов (частей)
образовательной программы, предусматривающих моделирование реальных условий или
смоделированных производственных процессов, непосредственно связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется, в том числе на рабочих местах Наименование работодателя, при
проведении всех видов практики.
−
включает в себя отдельные лекционного типа, которые предусматривают
передачу учебной информации обучающимся, необходимой для последующего выполнения
работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на 1
и 2 курсах обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды практики,
предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных
помещениях (на рабочих местах) АО «Эйрбург» на основании договора о практической
подготовке обучающихся.

5.8. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен
Программа ГИА включает общие сведения примерные требования к проведению
демонстрационного экзамена
Программа ГИА представлена в приложении 4.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав
материально-технического
и
учебно-методического
обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в Приложении 3 и рабочих
программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
Русский язык и литература
Многофункциональная подготовка
Основы безопасности
Математика
Информатика
Иностранный язык
Зоны по видам работ:
Физика и техническая механика
Технической и инженерной графики
Электротехники и электроники
Монтажа радиоэлектронной аппаратуры и приборов
Регулировки радиоэлектронной аппаратуры и приборов
Спортивный комплекс3
Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;

актовый зал.
6.1.3. Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 3.
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
Образовательная организация для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» должна располагать
спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, предусмотренных учебным
планом.
3

При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии (перечислить наименование дисциплин, МДК
или ПМ).
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: 29 Производство электрооборудования, электронного и
оптического оборудования, 40 Сквозные виды профессиональной деятельности в
промышленности, и имеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее
трех лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации
не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных
компетенций, в том числе в форме стажировки АО «Эйрбург» (или другие), а также в других
областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности
при условии соответствия полученных компетенций требованиям к квалификации
педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем
числе
педагогических
работников,
обеспечивающих
освоение
обучающимися
профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 %.
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и
специальностей по государственным услугам по реализации основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования – программ
подготовки специалистов среднего звена, итоговые значения и величина составляющих
базовых нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным группам
профессий и специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их
применения, утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с
учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за
выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с
Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».
Расчетная величина стоимости обучения из расчета на одного обучающегося в
соответствии с рекомендациями региональных нормативных документов составляет 79 000
рублей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ПМ.01 ВЫПОЛНЕНИЕ МОНТАЖА И СБОРКИ СРЕДНЕЙ СЛОЖНОСТИ УЗЛОВ, БЛОКОВ
И ПРИБОРОВ ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ» ......................................................................................... 2
«ПМ.02 ВЫПОЛНЕНИЕ ОПЕРАЦИЙ КОНТРОЛЯ И ИСПЫТАНИЙ УЗЛОВ, БЛОКОВ И
ПРИБОРОВ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ» ................................................ 18

2024 г.

Приложение 1.1
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.01 ВЫПОЛНЕНИЕ МОНТАЖА И СБОРКИ СРЕДНЕЙ СЛОЖНОСТИ УЗЛОВ,
БЛОКОВ И ПРИБОРОВ ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ»

2024 г.

3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ..... 4

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы4

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля .................................4

1.3.

Обоснование часов вариативной части ОПОП-П ..........................................................7

2. Структура и содержание профессионального модуля ........................................................................ 9

2.1. Трудоемкость освоения модуля .............................................................................................9
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................10
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................11
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ............................................. 16

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................16
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................16
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 17

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.01 ВЫПОЛНЕНИЕ МОНТАЖА И СБОРКИ СРЕДНЕЙ СЛОЖНОСТИ УЗЛОВ,
БЛОКОВ И ПРИБОРОВ ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Выполнение монтажа и сборки средней
сложности узлов, блоков и приборов различных видов электронной техники».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

ОК.03

Уметь

Знать

Владеть навыками

- распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте, анализировать и выделять её
составные части
- определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
- реализовывать
составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и - эффективно искать
информацию, необходимую для
решения
задачи
и/или
проблемы

- актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для решения
задач,
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
- номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
- приемы структурирования
информации
- формат
оформления
результатов
поиска
информации

- определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
- выделять наиболее значимое в
перечне
информации,
структурировать получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
- оценивать
практическую
значимость результатов поиска
применять
средства
информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
- определять
актуальность - содержание
актуальной
нормативно-правовой
нормативно-правовой

ОК.04

ОК.05

ПК.1.1ПК.1.4

документации
в
профессиональной
деятельности
- применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
- организовывать
работу
коллектива и команды
- взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
- грамотно излагать свои мысли
и - оформлять документы по
профессиональной тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
 читать конструкторскую и
технологическую
документацию;
 выбирать и подготавливать
к
работе
слесарные,
контрольно-измерительные
инструменты, приспособления,
оборудование в соответствии с
технологической
документацией;
 подготавливать
инструменты и приборы для
пайки к работе;
 подготавливать компоненты
для монтажа на несущие
конструкции первого и второго
уровня;
 выполнять
монтаж
компонентов
на
несущие
конструкции первого и второго
уровня;
 выполнять
типовые
слесарные
и
слесарносборочные работы;
 выполнять
оконцевание
проводов,
кабелей
и
внутриблочных жгутов для их
монтажа
в
несущих
конструкциях второго уровня;
 припаивать провода, кабели
и внутриблочные жгуты к
коммутационным
элементам,
разъемам
электронных
устройств;
контролировать
качество
паяных соединений, сборки
несущих конструкций второго

документации
- современная научная
профессиональная
терминология

- психологические
основы
деятельности коллектива
- психологические
особенности личности

- правила
оформления
документов
- правила построения устных
сообщений

 терминологию
и
правила
чтения
конструкторской
и
технологической
документации;
 основные технические
требования,
предъявляемые
к
собираемым электронным
устройствам на основе
несущих
конструкций
первого и второго уровня;

 подготовки
оборудования,
инструментов,
приспособлений
и
контрольноизмерительных
инструментов
к
работе;
 установки
и
монтажа
компонентов
на
несущие
конструкции первого
и второго уровня;
 выполнения
типовых слесарных
и
слесарносборочных работ при
сборке узлов, блоков
и
приборов
различных
видов
электронной
техники;
 установки
и
сборки узлов на
несущие
конструкции второго
уровня;
 выполнения
операций при сборке
узлов,
блоков
и
приборов различных
видов электронной
техники;
 подготовки
проводов, кабелей и
внутриблочных

 способы
очистки
от
загрязнений
несущих
конструкций;
 последовательность
выполнения
монтажа
компонентов на несущие
конструкции
первого
и
второго
уровня, сборки
несущих
конструкций
второго уровня, типовых
слесарных
и
слесарносборочных работ;

 последовательность
выполнения работ по
монтажу
проводов,
кабелей, внутриблочных
жгутов;
 последовательность
процесса пайки проводов,
кабелей, коммутационных
элементов и разъемов;

 устройство,
принцип
действия оборудования и

6
уровня
и
выполненных
слесарно-сборочных работ

контрольно-измерительного
инструмента,
приспособлений
для
монтажа
электронных
устройств
любой
конструктивной сложности,
правила работы с ними;

жгутов к монтажу;
прокладки проводов,
кабелей
и
внутриблочных
жгутов в блоках и
приборах различных
видов электронной
принцип техники

 устройство,
действия
слесарносборочного и контрольноизмерительного
инструмента,
приспособлений
для
выполнения
типовых
слесарных и слесарносборочных работ, правила
работы с ними;

 устройство,
принцип
действия оборудования и
контрольно-измерительного
инструмента,
приспособлений для сборки
электронных
устройств
конструктивной сложности
второго уровня, правила
работы с ними;
 марки и характеристики
флюсов и припоев;

 марки
и
характеристики проводов
и кабелей;
 правила
маркировки
проводов,
кабелей,
жгутов;
 типы коммутационных
элементов
и
виды
разъемов;

 требования,
предъявляемые к паяным
соединениям;
 технические требования,
предъявляемые к проводам,
кабелям и внутриблочным
жгутам,
подлежащим
монтажу;
 основные
технические
требования, предъявляемые
к собираемым электронным
устройствам
на
основе
несущих
конструкций
первого и второго уровня;

 способы формирования
и
крепления
внутриблочных жгутов;

7
 виды дефектов при пайке
электрорадиоэлементов, их
причины
и
способы
предупреждения
и
исправления;

 виды дефектов при
выполнении
типовых
слесарных и слесарносборочных
работ,
их
причины,
способы
предупреждения
и
исправления;
 виды дефектов при
сборке
несущих
конструкций
второго
уровня,
их
причины,
способы предупреждения
и исправления;
 виды дефектов при
пайке проводов, кабелей,
жгутов, коммутационных
элементов, разъемов, их
причин
и
способов
предупреждения
и
исправления

 требования к организации
рабочего
места
при
выполнении работ;
 опасные
и
вредные
производственные факторы
при выполнении работ;
 правила
производственной
санитарии;
 виды
и
правила
применения
средств
индивидуальной
и
коллективной защиты при
выполнении работ;

требования охраны труда,
пожарной,
промышленной,
экологической
безопасности
и
электробезопасности
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№
п/п

Дополнительные
профессиональные
компетенции

Дополнительные
знания, умения,
навыки

ПК* 1.5 Сборка несущих

подготовка слесарно-

№,
наименование
темы
Расширен

Объем
часов

Обоснование
включения в
рабочую
программу
Требования

8
конструкций второго
уровня с низкой и
высокой плотностью
компоновок элементов,
выполненных на основе
устройств первого
уровня, деталей и узлов

сборочных и
контрольноизмерительных
инструментов,
приспособлений к
работе
установка крепежных
изделий на элементы
несущих конструкций
второго уровня
установка изделий на
основе несущих
конструкций первого
уровня, деталей и
узлов на несущие
конструкции второго
уровня
установка
теплоотводящих,
демпфирующих
элементов и
устройств на несущие
конструкции второго
уровня
нанесение
изолирующих
материалов на
токопроводящие
поверхности

ПК* 1.6 Монтаж
проводов, кабелей и
жгутов в электронных
устройствах
конструктивной
сложности второго
уровня

подготовка
инструментов и
приборов для пайки к
работе
подготовка проводов,
кабелей и
внутриблочных
жгутов к монтажу в
несущих
конструкциях второго
уровня
оконцевание
проводов и кабелей
для их монтажа в
несущих
конструкциях второго
уровня

ПК* 1.7 Герметизация
электронных устройств
на основе несущих
конструкций второго

оконцевание
внутриблочных
жгутов
пропитка элементов
несущих конструкций
второго уровня
электроизоляционным

раздел 2
Сборка узлов,
блоков и
приборов
различных
видов
электронной
техники

работодателей

9
уровня с низкой и
высокой плотностью
компоновок устройств
первого уровня, деталей
и узлов

материалом
подготовка элементов
несущих конструкций
второго уровня к
герметизации
заливка компаундом
поверхностей
элементов несущих
конструкций второго
уровня с
использованием
специализированного
оборудования

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 01.01 в форме экзамена
МДК 01.02 в форме диф. зачета
УП 01.01, УП 01.02, УП 01.03 (в рамках практики)
ПП 01 (в рамках практики)
Всего

Объем в
часах
68+58=126
324
216
108

В т.ч. в форме
практической
подготовки
74
324

6+2=8

458

398

2.2. Структура профессионального модуля

108

8
458

398

Всего, час.

Производственная практика

Теоретические занятия

Учебная практика

ПК 1.2, ПК 1.3,
ОК 01-ОК 05
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4,
ОК.01-05
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4,
ОК.01-05
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4,
ОК.01-05
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4,
ОК.01-05

Самостоятельная работа

ПК 1.1, ПК 1.4,
ОК 01-ОК 05

Раздел 1 Монтаж компонентов на несущие конструкции,
проводов, кабелей и жгутов в блоках, приборах и различных
видов электронной техники
Раздел 2 Сборка узлов, блоков и приборов различных видов
электронной техники

Практические занятия

Обучение по МДК, в т.ч.:

Наименования разделов профессионального модуля

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

Учебная практика
Учебная практика
Учебная практика
108

Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:

126

216

108

2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов и
тем профессионального
Содержание учебного материала, лабораторные работы и
модуля (ПМ),
практические
занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся
междисциплинарных
курсов (МДК)
Раздел 1 Монтаж компонентов на несущие конструкции, проводов, кабелей и жгутов в блоках,
приборах и различных видов электронной техники
МДК 01.01 Монтаж компонентов на несущие конструкции, проводов, кабелей и жгутов в блоках,
приборах и различных видов электронной техники
Тема 1.1 Организация
Содержание
Требования охраны труда, пожарной, промышленной, экологической
технологического
безопасности
и
электробезопасности.
Опасные
и
вредные
процесса монтажа
производственные
факторы
при
выполнении
работ.
Правила
РЭА и П
производственной санитарии. Виды и правила применения средств
индивидуальной и коллективной защиты при выполнении работ
Организация производства и технологической подготовки производства
радиоэлектронной аппаратуры. Требования к организации рабочего места
при выполнении работ
Нормативные требования технологического процесса монтажа РЭА и П.
Техническая документация, используемая при производстве РЭА и П
в том числе практических занятий и лабораторных работ
1. Организация рабочего места монтажника РЭА и П
2. Анализ конструкторской и технологической документации
3. Разработка электрической принципиальной схемы РЭУ в ПО
Тема 1.2 Оборудование,
Содержание
техническое оснащение и Устройство, принцип действия и правила работы оборудования и
приспособлений для монтажа электронных устройств. Расходные
комплектующие для
материалы для пайки, марки и характеристики флюсов и припоев. Марки и
монтажа РЭА и П
характеристики проводов и кабелей
Правила маркировки проводов, кабелей, жгутов. Технические требования,
предъявляемые к проводам, кабелям и внутриблочным жгутам,
подлежащим монтажу. Типы коммутационных элементов и виды разъемов
в том числе практических занятий и лабораторных работ
4. Выбор и подготовка к работе оборудования, контрольно-измерительных

Объем, акад. ч / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч

Коды компетенций,
формированию
которых способствует
элемент программы

68+6=74
68/38
16/10
2

ПК 1.1, ПК 1.4,
ОК 01-ОК 05

2
2
2
6
12/8
2
ПК 1.1, ПК 1.4,
ОК 01-ОК 05
2
2

Тема 1.3 Технология
монтажа компонентов на
несущие конструкции

Тема 1.4 Контроль
качества монтажа

приборов и инструментов для монтажа несущих конструкций первого и
второго уровня
5. Расшифровка маркировки проводов и кабелей
6. Расшифровка маркировки выводных компонентов
7. Расшифровка маркировки поверхностно-монтируемых компонентов
Содержание
Последовательность выполнения монтажа компонентов на несущие
конструкции первого и второго уровня. Способы очистки от загрязнений
несущих конструкций
Способы формирования внутриблочных жгутов. Последовательность
выполнения работ по монтажу проводов, кабелей, внутриблочных жгутов.
Последовательность процесса пайки проводов, кабелей, коммутационных
элементов и разъемов
в том числе практических занятий и лабораторных работ
8. Подготовка компонентов для монтажа на несущие конструкции первого
и второго уровня
9. Монтаж компонентов на несущие конструкции первого и второго уровня
10. Изготовление внутриблочного жгута электронного устройства согласно
требованиям технической документации
11. Пайка проводов, кабелей и внутриблочных жгутов к коммутационным
элементам, разъемам электронных устройств
12. Оконцевание проводов, кабелей и внутриблочных жгутов для их
монтажа в несущих конструкциях второго уровня
Содержание
Устройство, принцип действия и правила работы контрольноизмерительных приборов и инструментов
Требования, предъявляемые к паяным соединениям
Виды дефектов при пайке электрорадиоэлементов, их причины и способы
предупреждения и исправления. Виды дефектов при пайке проводов,
кабелей, жгутов, коммутационных элементов, разъемов, их причин и
способов предупреждения и исправления
в том числе практических занятий и лабораторных работ
13. Контроль качества паяных соединений
14. Контроль качества пайки проводов, кабелей и внутриблочных жгутов к

2
2
2
24/16
2

ПК 1.1, ПК 1.4,
ОК 01-ОК 05

4
4
4
2
16/12
2
2
2

4
4

ПК 1.1, ПК 1.4,
ОК 01-ОК 05

13
коммутационным элементам, разъемам электронных устройств
15. Контроль качества монтажа несущие конструкции первого и второго
уровня
Раздел 2 Сборка узлов, блоков и приборов различных видов электронной техники
МДК 01.02 Сборка узлов, блоков и приборов различных видов электронной техники
Содержание
1. Организация рабочего места слесаря-сборщика электронных устройств.
Технологические карты и инструкции. Контрольно-измерительные
приборы и инструменты
2. Виды слесарных операций и их назначение. Типовые слесарные
операции, используемые при сборке электронных устройств.
Последовательность выполнения типовых слесарных и слесарно-сборочных
работ
3. Виды дефектов при выполнении типовых слесарных и слесарноТема 2.1 Типовые
сборочных работ, их причины, способы предупреждения и исправления
слесарные и слесарнов том числе практических занятий и лабораторных работ
сборочные операции
Лабораторная работа 1 Выбор и подготовка к работе оборудования,
слесарных, контрольно-измерительных инструментов и приспособлений
для слесарных и сборочных работ
Практическое занятие 1 Определение и выбор видов различных соединений
в несущих конструкциях первого и второго уровня
Лабораторная работа 2 Выполнение различных соединений в несущих
конструкций первого и второго уровня
Лабораторная работа 3 Выполнение типовых слесарных и слесарносборочных работ
Содержание
4. Основные технические требования, предъявляемые к собираемым
электронным устройствам на основе несущих конструкций первого и
Тема 2.2 Сборка несущих второго уровня
5. Подготовка деталей и узлов для сборки электронных устройств.
конструкций второго
Технология сборки электронных узлов
уровня
6. Последовательность выполнения сборки несущих конструкций второго
уровня. Способы крепления внутриблочных жгутов
7. Виды дефектов при сборке несущих конструкций второго уровня, их

4
58+2=60
58
20/14
2

ПК 1.2, ПК 1.3,
ОК 01-ОК 05

4
2
4
4
8/0
2
2
2
2

ПК 1.2, ПК 1.3,
ОК 01-ОК 05

14
причины, способы предупреждения. Определение и исправление дефектов
сборки
в том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа 4 Подготовка деталей и узлов для сборки электронных
устройств
Тема 2.2 Сборка несущих
Лабораторная работа 5 Крепление внутриблочных жгутов в электронных
конструкций второго
устройствах
уровня
Лабораторная работа 6 Сборка несущей конструкции второго уровня
Практическое занятие 2 Выявление и описание дефектов сборки несущей
конструкции второго уровня
Содержание
8. Устройство, принцип действия и правила работы контрольноизмерительных инструментов и оборудования
9. Требования, предъявляемые к качеству сборки несущих конструкций
Тема 2.3 Контроль
качества сборки несущих второго уровня
конструкций второго
в том числе практических занятий и лабораторных работ
уровня
Лабораторная работа 7 Контроль качества сборки несущих конструкций
второго уровня
Лабораторная работа 8 Контроль качества выполненных слесарносборочных работ
Учебная практика 01.01 (монтажная)
Виды работ:
1. Выбор и подготовка к работе оборудования, контрольно-измерительных приборов и инструментов для
монтажа несущих конструкций первого и второго уровня.
2. Работа с конструкторской и технологической документацией.
3. Подготовка и монтаж компонентов на несущие конструкции первого и второго уровня.
4. Изготовление и маркировка внутриблочных жгутов электронных устройств согласно требованиям
технической документации.
5. Оконцевание проводов, кабелей и внутриблочных жгутов для их монтажа в несущих конструкциях
второго уровня.
6. Пайка проводов, кабелей и внутриблочных жгутов к коммутационным элементам, разъемам
электронных устройств.
7. Выполнение контроля качества монтажа и пайки несущих конструкций первого и второго уровня.
8. Эксплуатация оборудования и контрольно-измерительных приборов и инструментов при выполнении

16/16
4
4
4
4
12/6
2
4

ПК 1.2, ПК 1.3,
ОК 01-ОК 05

4
2

108

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3,
ПК 1.4,
ОК 01-ОК 05

15
различных видов работ.

Учебная практика 01.02 (слесарная)
1. Выбор и подготовка к работе оборудования, слесарных, контрольно-измерительных инструментов и
приспособлений для слесарных и сборочных работ.
2. Выполнение различных соединений в несущих конструкций первого и второго уровня.
3. Выполнение типовых слесарных и слесарно-сборочных работ.
Учебная практика 01.03 (монтажно-сборочная)
12. Подготовка деталей и узлов для сборки электронных устройств.
13. Крепление внутриблочных жгутов в электронных устройствах.
14. Сборка несущей конструкции второго уровня.
15. Контроль качества сборки несущих конструкций второго уровня.
16. Контроль качества выполненных слесарно-сборочных работ.
Производственная практика
Виды работ:
1. Инструктаж по технике безопасности, охране труда, электро- и пожаробезопасности.
2. Работа с конструкторской и технологической документацией.
3. Подготовка и монтаж компонентов на несущие конструкции первого и второго уровня.
4. Подготовка деталей и узлов для сборки электронных устройств.
5. Изготовление, маркировка и крепление внутриблочных жгутов электронных устройств согласно
требованиям технической документации.
5. Пайка проводов, кабелей и внутриблочных жгутов к коммутационным элементам, разъемам
электронных устройств.
6. Эксплуатация оборудования и контрольно-измерительных приборов и инструментов при выполнении
различных видов работ.
7. Выполнение контроля качества монтажа и пайки несущих конструкций первого и второго уровня.
8. Выполнение типовых слесарных и слесарно-сборочных работ.
9. Сборка несущей конструкции второго уровня.
10. Контроль качества выполненных слесарно-сборочных работ.
11. Контроль качества сборки несущих конструкций второго уровня.
Всего

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3,
ПК 1.4,
ОК 01-ОК 05

108

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3,
ПК 1.4,
ОК 01-ОК 05

414

1.
Петров, В. П. Выполнение монтажа и сборки средней сложности и сложных
узлов, блоков и приборов РЭА, аппаратуры проводной связи, элементов узлов импульсной и
вычислительной техники: учебник для учреждений СПО. – 4-е изд., перераб. – М.:
Издательский центр «Академия», 2021. ISBN 978-5-4468-9929-6.
2.
Петров, В. П. Выполнение монтажа и сборки средней сложности и сложных
узлов, блоков и приборов РЭА, аппаратуры проводной связи, элементов узлов импульсной и
вычислительной техники. Практикум: учебное пособие для учреждений СПО. – 4-е изд.,
испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2021. ISBN 978-5-4468-9994-4.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Богачек, Г. Д. Технология поверхностного монтажа. Автоматическая установка
компонентов: учебное пособие для СПО / Г. Д. Богачек, И. В. Букрин, В. И. Иевлев; под
редакцией В. И. Иевлева. – 2-е изд. – Саратов, Екатеринбург: Профобразование, Уральский
федеральный университет, 2020. – 103 c. – ISBN 978-5-4488-0779-4, 978-5-7996-2931-1. –
Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. – URL: https://profspo.ru/books/92375.html
2.
Зырянов, Ю. Т. Основы радиотехнических систем / Ю. Т. Зырянов, О. А.
Белоусов, П. А. Федюнин. – 2-е изд., стер. – Санкт-Петербург: Лань, 2022. – 192 с. – ISBN
978-5-507-44157-0.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК

Критерии оценки результата
(показатели освоенности
компетенций)

ПК 1.1-ПК 1.7

 оптимальность
организации
рабочего места и выбора приемов
работы;
 правильность выполнения норм и
правил безопасности;
 грамотность
использования
конструкторско-технологической
документации;
- правильное выполнение монтажа
компонентов на несущие конструкции
первого и второго уровня

ОК.01-05

- правильное выполнение работ по
сборке узлов, блоков и приборов
различных видов электронной
техники
– обоснованность постановки цели,
выбора и применения методов и
способов
решения
профессиональных задач;
– объективная оценка и самооценка
эффективности
и
качества
выполнения
профессиональных
задач
– демонстрация ответственности за
принятые решения;
– обоснованность самоанализа и
коррекция результатов собственной
работы;
–
демонстрация
финансовой
грамотности
в
различных
жизненных ситуациях
– взаимодействие с обучающимися,
преподавателями и мастерами в
ходе обучения, с руководителями
учебной
и
производственной
практик;
– обоснованность анализа работы
членов команды

Формы контроля и методы
оценки
Контрольные
работы,
зачеты,
квалификационные
испытания,
защита курсовых и дипломных
проектов
(работ),
экзамены.
Интерпретация
результатов
выполнения
практических
и
лабораторных заданий, оценка
решения ситуационных задач,
оценка тестового контроля.

Приложение 1.2
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.02 ВЫПОЛНЕНИЕ ОПЕРАЦИЙ КОНТРОЛЯ И ИСПЫТАНИЙ УЗЛОВ,
БЛОКОВ И ПРИБОРОВ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ»

2024 г.

19
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... 20

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы20

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................20

2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 23

2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................23
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................24
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................25
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ............................................. 32

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................32
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................32
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 33

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.02 ВЫПОЛНЕНИЕ ОПЕРАЦИЙ КОНТРОЛЯ И ИСПЫТАНИЙ УЗЛОВ, БЛОКОВ И
ПРИБОРОВ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Выполнение операций контроля и испытаний
узлов, блоков и приборов различных видов электронной техники».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК, ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь
- распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте, анализировать и выделять
её составные части
- определять этапы
решения задачи, составлять
план действия, реализовывать
составленный план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и - эффективно
искать информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
- определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые источники
информации
- выделять наиболее
значимое в перечне
информации, структурировать
получаемую информацию,
оформлять результаты
поиска
- оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять средства
информационных

Знать
- актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить
структура плана для
решения задач, алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях
основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и/или
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте

Владеть навыками
-

- номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
- приемы структурирования
информации
- формат оформления
результатов поиска
информации

ОК.03

ОК.04

ОК.05

ПК.2.1-ПК.2.4

технологий для решения
профессиональных задач
- определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности
- применять современную
научную
профессиональную
терминологию
- организовывать работу
коллектива и команды
- взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
- грамотно излагать свои
мысли и - оформлять
документы по
профессиональной
тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
 использовать
контрольно-измерительное
оборудование
для
измерения электрических
параметров узлов, блоков
и приборов различных
видов
электронной
техники;
 использовать
типовое
испытательное
оборудование для оценки
функциональных
параметров;
 использовать
диагностическое
оборудование
для
контроля
качества
монтажных соединений;
 выявлять
дефекты
монтажа и несоответствия
параметров
несущей
конструкции
первого
уровня
заданным
в
технической
документации;
 проверять правильность
электрических соединений
по
простым
принципиальным схемам с
помощью измерительных

- содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
- современная научная и
профессиональная
терминология

- психологические
основы
деятельности коллектива
- психологические
особенности личности

- правила
оформления
документов
- правила построения устных
сообщений

 назначения,
конструктивных
особенностей,
принципов
действия основных узлов
электронной аппаратуры и
приборов;
 последовательности
сборки
и
монтажа
радиоэлектронных устройств
и приборов в объеме
выполняемых работ;
 методов контроля качества
сборки и монтажа несущей
конструкции первого уровня
с
низкой
плотностью
компоновки;
 принципов
работы,
устройства,
технических
возможностей контрольноизмерительного,
диагностического
и
испытательного
оборудования;
 видов
и
типов
электрических схем, правил
их чтения и составления;
 видов брака и способов его
предупреждения;
 требований к организации
рабочего
места
при

подготовки
контрольноизмерительного и
диагностического
оборудования к
работе;
проверки соответствия
параметров несущей
конструкции первого
уровня с низкой
плотностью
компоновки
требованиям
нормативнотехнической
документации;
проверки качества
сборки и монтажа
несущей конструкции
первого уровня с
низкой плотностью
компоновки;
выявления
механических и
электрических
дефектов сборки и
монтажных
соединений.
выявления
электрических

22
приборов;
 проверять правильность
установки
навесных
элементов
несущей
конструкции
первого
уровня
с
низкой
плотностью компоновки;
 контролировать
состояние
изоляции
проводников;
 подготовки контрольноизмерительного
и
диагностического
оборудования к работе;
 проверки
соответствия
параметров
несущей
конструкции
первого
уровня
с
низкой
плотностью компоновки
требованиям нормативнотехнической
документации;
 выявления электрических
дефектов
сборки
и
монтажных соединений;
 сборки простой схемы
измерений и подключения
электроизмерительных
приборов;
 снятия
электрических
характеристик
несущей
конструкции
первого
уровня
с
низкой
плотностью компоновки;
 подготовки
испытательного
оборудования к работе;
проведения испытаний,
согласно требованиям
нормативно-технической
документации узлов,
блоков и приборов
различных видов
электронной техники

выполнении работ;
 методов
измерения
и
контроля
параметров
качества сборки и монтажа
несущей
конструкции
первого уровня с низкой
плотностью компоновки;
 принципов
работы,
устройства,
технических
возможностей контрольноизмерительного
и
диагностического
оборудования;
 способов
электрической
проверки
узлов
на
соответствие техническим
требованиям;
 способов
проверки
монтажа на полярность,
обрыв, короткое замыкание
и
правильность
подключения;
 правил
выполнения
основных
электрорадиоизмерений,
способы
и
приемов
измерения
электрических
параметров;
 видов
и
типов
электрических схем, правил
их чтения и составления;
 видов брака и способов его
предупреждения;
 методов
проведения
испытаний
несущей
конструкции первого уровня
с
низкой
плотностью
компоновки;
 видов
испытаний,
классификации
их
по
характеру
внешних
воздействий;
 принципов
работы,
устройства и технических
возможностей
испытательного
оборудования;
 методов
обработки
результатов испытаний с
использованием
средств
вычислительной техники в
объеме выполняемых работ;
правил оформления
технической документации
по результатам контроля

дефектов сборки и
монтажных
соединений;
сборки простой схемы
измерений и
подключения
электроизмерительных
приборов;
снятия электрических
характеристик
несущей конструкции
первого уровня с
низкой плотностью
компоновки;
подготовки
испытательного
оборудования к
работе;
проведения
испытаний, согласно
требованиям
нормативнотехнической
документации узлов,
блоков и приборов
различных видов
электронной техники;
составления отчетной
документации по
результатам контроля
параметров и оценки
качества сборки
несущей конструкции
первого уровня с
низкой плотностью
компоновки.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 02.01 в форме экзамена
МДК 02.02 в форме экзамена
МДК 02.03 в форме экзамена
УП 02 (в рамках практики)
ПП 02 (в рамках практики)
Всего

Объем в часах
126
252
144
108

В т.ч. в форме
практической
подготовки
68
252

396

398

2.2. Структура профессионального модуля

Самостоятельная работа

Учебная практика

144

108

18
458

320

Всего, час.

Производственная практика

Практические занятия

Теоретические занятия

ПК 2.2
ОК 01-ОК 05
ПК 2.3, ПК 2.4
ОК 01-ОК 05
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ОК.01-ОК.05
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ОК.01-ОК.05

Обучение по МДК, в т.ч.:

Раздел 1. Контроль качества монтажа и сборки элементов,
узлов, блоков и приборов различных видов электронной
техники
Раздел 2. Контроль электрических параметров узлов, блоков и
приборов различных видов электронной техник
Раздел 3. Испытания узлов, блоков и приборов различных
видов электронной техники

Наименования разделов профессионального модуля

ПК 2.1
ОК 01-ОК 05

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

144

Учебная практика
108

Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:

18
18

144

108

2.3. Содержание профессионального модуля

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятия

Раздел 1. Контроль качества монтажа и сборки элементов, узлов, блоков и приборов различных
видов электронной техники
МДК 02.01 Контроль качества монтажа и сборки элементов, узлов, блоков и приборов различных
видов электронной техники
Тема 1.1 Организация,
Содержание
планирование и
Организация и работа контрольных служб на предприятиях электронной
структурнотехники. Требования к организации рабочего места при выполнении работ.
технологические схемы
Виды и типы электрических схем, правила их чтения и составления
контроля
2. Методы и виды контроля элементов, приборов и узлов РЭА. Структура
работоспособности
контрольных операций. Классификация видов контроля. Технический
контроль работоспособности. Основные положения входного контроля
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 1.2 Контроль
Содержание
качества монтажа
3. Конструктивные особенности и принципы действия основных узлов
элементов, узлов, блоков электронной аппаратуры и приборов. Контроль качества печатных плат.
и приборов различных
Последовательность монтажа радиоэлектронных устройств. Входной
видов электронной
контроль печатных плат. Операционный контроль печатных плат. Методы
техники
проверки электрической прочности и неэлектрических параметров
4. Контрольные операции в технологическом процессе монтажа элементов,
узлов, блоков и приборов различных видов электронной техники. Методы
контроля печатных плат элементов, узлов, блоков и приборов различных
видов электронной техники
5. Виды контроля после выполнения монтажных работ. Оценка качества
монтажа радиоэлементов, проводных деталей и соединителей. Методы
тестирования элементов, узлов, блоков и приборов различных видов
электронной техники. Международные стандарты
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы

36+6=42
36/20
4
2

ПК 2.1
ОК 01-ОК 05

2
Не предусмотрено
18/12

ПК 2.1
ОК 01-ОК 05

26
Практическое занятие 1 Выполнение входного контроля ЭРЭ и печатных
плат
Практическое занятие 2 Проверка электрических соединений по простым
принципиальным схемам с помощью измерительных приборов
Практическое занятие 3 Контроль качества печатного монтажа PTHкомпонентов по МС IPC
Практическое занятие 4 Контроль качества печатного монтажа SMDкомпонентов по МС IPC
Практическое занятие 5 Контроль качества установки PTH-компонентов по
МС IPC
Практическое занятие 6 Контроль качества установки SMD-компонентов по
МС IPC
Тема 1.3 Контроль
Содержание
качества сборки
6. Организация контроля сборочных операций. Контрольные операции в
элементов, узлов, блоков технологическом процессе сборки элементов, узлов, блоков и приборов
и приборов различных
различных видов электронной техники. Методы контроля качества сборки и
видов электронной
монтажа несущей конструкции первого уровня с низкой плотностью
техники
компоновки
7. Принципы работы, устройства, технических возможностей контрольноизмерительного, диагностического и испытательного оборудования. Виды
брака и способы его предупреждения
8. Диагностика и способы устранения неисправностей при выполнении
сборочных работ элементов, узлов, блоков и приборов различных видов
электронной техники
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 7 Контроль качества сборки электронных устройств
Практическое занятие 8 Оформление результатов диагностики и устранения
неисправностей
Лабораторная работа 1 Диагностика неисправностей электронных устройств
Лабораторная работа 2 Устранение неисправностей электронных устройств
Раздел 2 Контроль электрических параметров узлов, блоков и приборов различных видов
электронной техник
МДК 02.02 Контроль электрических параметров узлов, блоков и приборов различных видов
электронной техник
Тема 2.1 Назначение,
Содержание

2
2
2
2
2
2
14/8

2
ПК 2.1
ОК 01-ОК 05
2
8
2
2
2
2
54+6=60
54
16/10

ПК 2.2
ОК 01-ОК 05

27
устройство, принцип
действия средств
измерения
Тема 2.1 Назначение,
устройство, принцип
действия средств
измерения

Тема 2.2 Проверка
электрических
параметров и
эксплуатационных
свойств элементной базы

1. Понятие об измерениях. Методы измерения и контроль параметров
качества сборки и монтажа несущей конструкции первого уровня с низкой
плотностью компоновки. Погрешности измерений. Причины возникновения
погрешностей
2. Классификация средств измерения. Специальные и универсальные
средства измерения: виды, область применения. Принципы работы,
устройство, технические возможности контрольно-измерительного и
диагностического оборудования
3. Основные характеристики электроизмерительных приборов.
Конструктивные характеристики измерительных приборов. Технические
характеристики измерительных приборов. Условные обозначения,
наносимые на измерительные приборы
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие № 1 Расчет погрешностей измерений и оформление
результатов измерений
Практическое занятие 2 Определение класса точности приборов по
результатам измерений
Практическое занятие 3 Определение знаков на измерительной шкале
приборов
Лабораторная работа 1 Проверка различных видов измерительных приборов
Лабораторная работа 2 Сборка схемы измерений электрических параметров
несущей конструкции первого уровня с низкой плотностью компоновки
Содержание
4. Подбор резисторов и конденсаторов, испытания и проверка их
эксплуатационных свойств.
5. Подбор индуктивных элементов и полупроводниковых компонентов
электрических схем, испытания и проверка их эксплуатационных свойств
6. Выбор и контроль работоспособности диодов. Особенности тестирования
полупроводниковых приборов с одним p-n-переходом
7. Контроль работоспособности тиристоров и транзисторов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 4 Проверка параметров резисторов и конденсаторов
мультиметром
Практическое занятие 5 Проверка параметров индуктивных компонентов
мультиметром
Практическое занятие 6 Проверка параметров полупроводниковых

ПК 2.2
ОК 01-ОК 05

2
2
2
2
28/10
2
2
2
2
2
2
2

ПК 2.2
ОК 01-ОК 05

28
компонентов мультиметром
Практическое занятие 7 Проверка параметров различных видов транзисторов
мультиметром
Лабораторная работа 3 Измерение сопротивлений р-n переходов диода и
биполярного транзистора
Тема 2.3 Контроль
Содержание
сопротивления изоляции 8. Способы электрической проверки узлов на соответствие техническим
требованиям. Методы проверки и испытания электрической прочности
и электрической
9. Способы проверки монтажа на полярность, обрыв, короткое замыкание и
прочности элементов
правильность подключения Методы проверки сопротивления изоляции и
электрических схем
напряжения пробоя проводов и проводящих покрытий
10. Контроль качества монтажа несущей конструкции первого уровня с
низкой плотностью компоновки
11. Диагностика неисправностей пассивных радиокомпонентов
12. Диагностика неисправностей активных радиокомпонентов
13. Определение видов брака несущей конструкции первого уровня с низкой
плотностью компоновки
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 8 Проверка и контроль параметров электрической
прочности
Практическое занятие 9 Проверка и контроль параметров сопротивления
изоляции и напряжения пробоя проводов и проводящих покрытий
Практическое занятие 10 Проверка соответствия параметров несущей
конструкции первого уровня с низкой плотностью компоновки требованиям
нормативно-технической документации
Практическое занятие 11 Снятие электрических характеристик несущей
конструкции первого уровня с низкой плотностью компоновки
Раздел 3 Испытания узлов, блоков и приборов различных видов электронной техники
МДК 02.03 Испытания узлов, блоков и приборов различных видов электронной техники
Тема 3.1 Надежность и
Содержание
ремонтопригодность
1. Основные понятия о надежности РЭА. Расчет надежности. Пути
электронной техники
повышения надежности РЭА
2. Понятие о ремонтопригодности. Сбор и анализ информации о
ремонтопригодности. Показатели ремонтопригодности и работоспособности
различных видов электронной техники

2
2
20/8
2
2
2
2
2
2

ПК 2.2
ОК 01-ОК 05

2
2
2
2
36+6=42
36
6
2
2

ПК 2.3, ПК 2.4
ОК 01-ОК 05

Тема 3.2 Испытания
различных видов
электронной техники

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1 Расчет надежности различных видов электронной
техники
Содержание
1. Цели испытаний. Категории испытаний. Структура испытаний. Методы
проведения испытаний несущей конструкции первого уровня РЭА
2. Виды испытаний. Классификации испытаний по характеру внешних
воздействий. Программа и методика испытаний РЭА
3. Испытательное оборудование. Принципы работы, устройство и
технические возможности испытательного оборудования
4. Методы обработки результатов испытаний с использованием средств
вычислительной техники
5. Виды технической документации по результатам контроля параметров
РЭА
6. Правила оформления технической документации по результатам контроля
параметров РЭА
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 2 Подготовка испытательного оборудования к работе
Практическое занятие 3 Разработка структуры процесса испытаний
Практическое занятие 4 Анализ состояния нормативной документации по
организации и порядку проведения испытаний продукции
Практическое занятие 5 Измерение и оформление результатов измерения
параметров испытуемого оборудования
Практическое занятие 6 Оформление программы испытаний узлов, блоков и
приборов различных видов электронной техники
Практическое занятие 7 Оформление методики испытаний узлов, блоков и
приборов различных видов электронной техники
Практическое занятие 7 Оформление технической документации по
результатам контроля
Лабораторная работа 1 Контроль состояния изоляции проводников
Лабораторная работа 2 Выполнение измерений параметров несущей
конструкции первого уровня при проведении испытаний

2
2
30
2
2
2
2
2
2
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2

ПК 2.3, ПК 2.4
ОК 01-ОК 05

30
Учебная практика
Виды работ
1. Инструктаж по технике безопасности, электробезопасности и охране окружающей среды
2. Проверка пригодности ЭРЭ
3. Расшифровка маркировки проводов и кабелей
4. Подготовка печатной платы к монтажу
5. Установка компонентов с одной и с двух сторон
6. Демонтаж печатной платы
7. Лужение и соединение проводов
8. Выполнение объёмного монтажа, монтажа печатной платы, поверхностного монтажа
9. Выполнение технологических операций демонтажа, монтажа и сборки устройств, блоков и приборов
радиоэлектронной техники в соответствии с технической документацией
10. Расшифровка маркировки SMD- и PTH-компонентов
11. Контроль качества выполнения печатного монтажа
12. Эксплуатация приборов различных видов радиоэлектронной техники для проведения сборочных работ
13. Освоение ручного демонтажного, монтажного и сборочного оборудования
14. Выполнение технологии очистки печатных плат
15. Диагностирование неисправностей монтажных работ
16. Контроль качества монтажа с применением измерительных приборов и устройств.
17. Измерение параметров ЭРЭ комбинированными приборами. Оформление результатов измерений
18. Измерение параметров сигналов электронных устройств осциллографом. Оформление результатов
измерений
19. Выполнение операций по монтажу ЭРЭ согласно схеме электрической принципиальной. Проверка
качества монтажа
20. Анализ схем электрических узлов или блоков РЭА
21. Настройка и регулировка узлов и блоков РЭА
22. Определение параметров сигнала схемы РЭУ в контрольных точках
Производственная практика
Виды работ
1 Инструктаж по техники безопасности при выполнении настройки и регулировки устройств и блоков
РЭА
2 Применение контрольно-измерительных приборов, использованных в технологическом процессе
настройки и регулировки устройств и блоков РЭА
3 Подготовки испытательного оборудования к работе

144

ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4
ОК 01-ОК 05

108

ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4
ОК 01-ОК 05

31
4 Проведения испытаний, согласно требованиям нормативно-технической документации узлов, блоков и
приборов различных видов электронной техника
5 Составление отчетной документации по результатам контроля параметров и оценки качества сборки
несущей конструкции первого уровня с низкой плотностью компоновки
6 Освоение контрольных операция при проведении испытаний
7 Заполнение протоколов стандартных и сертифицированных испытаний
Всего

378

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зоны по видам работ «Монтажная радиоэлектронной аппаратуры и приборов»,
«Регулировки радиоэлектронной аппаратуры и приборов», оснащенные в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Петров, В. П. Регулировка, диагностика и мониторинг работоспособности
смонтированных узлов, блоков и приборов РЭА, аппаратуры проводной связи, элементов
узлов импульсной и вычислительной техники: учебник для учреждений СПО. – 4-е изд.,
испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2021. ISBN 978-5-4468-9995-1.
2.
Петров, В. П. Регулировка, диагностика и мониторинг работоспособности
смонтированных узлов, блоков и приборов РЭА, аппаратуры проводной связи, элементов
узлов импульсной и вычислительной техники. Практикум: учебное пособие для учреждений
СПО. – 3-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2021. ISBN 978-5-4468-9993-7.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Богачек, Г. Д. Технология поверхностного монтажа. Автоматическая установка
компонентов: учебное пособие для СПО / Г. Д. Богачек, И. В. Букрин, В. И. Иевлев; под
редакцией В. И. Иевлева. – 2-е изд. – Саратов, Екатеринбург: Профобразование, Уральский
федеральный университет, 2020. – 103 c. – ISBN 978-5-4488-0779-4, 978-5-7996-2931-1. –
Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. – URL: https://profspo.ru/books/92375.html.
2.
Юрков, Н. К. Технология производства электронных средств: учебное пособие
для СПО / Н. К. Юрков. – Санкт-Петербург: Лань, 2021. – 476 с. – ISBN 978-5-8114-7016-7.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)

ПК 2.1-ПК 2.4

 оптимальность организации рабочего места и
выбора приемов работы;
 правильность выполнения норм и правил
безопасности;
 грамотность использования конструкторскотехнологической документации;
 грамотно контролировать качество монтажа
элементов, узлов, блоков и приборов различных
видов электронной техники;
 грамотно контролировать качество сборки
элементов, узлов, блоков и приборов различных
видов электронной техники

ОК.01-05

 правильная
эксплуатация
приборов
различных видов радиоэлектронной техники
для проведения сборочных, монтажных и
демонтажных работ;
 правильность проверки сборки и монтажа
с применением измерительных приборов и
устройств;
 грамотность проверки работоспособности
электрорадиоэлементов,
контролировать
сопротивление изоляции и проводников;
 правильно
выполнять
контроль
электрических параметров узлов, блоков и
приборов различных видов электронной
техники
– обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
– объективная оценка и самооценка
эффективности и качества выполнения
профессиональных задач
– демонстрация ответственности за
принятые решения;
– обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы;
– демонстрация финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
– взаимодействие с обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе
обучения, с руководителями учебной и
производственной практик;
– обоснованность анализа работы членов
команды

Формы контроля и
методы оценки
Контрольные
работы,
зачеты,
квалификационные
испытания,
защита
курсовых и дипломных
проектов
(работ),
экзамены. Интерпретация
результатов выполнения
практических
и
лабораторных
заданий,
оценка
решения
ситуационных
задач,
оценка
тестового
контроля.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Приложение 2. Рабочие программы учебных общеобразовательных дисциплин
Приложение 2.1
к ОПОП-П по профессии/специальности
УГПС 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 01 «Русский язык»

2024
1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА
И
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Русский язык» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Русский язык»: сформировать у обучающихся
знания и умения в области языка, навыки их применения в практической
профессиональной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.04, ОК.05, ОК.09, ПК в рамках профессий по 11.00.00
Электроника, радиотехника и системы связи.

Формулировка
компетенции

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.05

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного контекста

Знания, умения

Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
- уметь создавать устные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в
соответствии с речевой ситуацией (объем устных монологических
высказываний – не менее 100 слов, объем диалогического высказывания – не
менее 7-8 реплик); уметь выступать публично, представлять результаты
учебно-исследовательской и проектной деятельности; использовать
образовательные информационно-коммуникационные инструменты и
ресурсы для решения учебных задач;
- сформировать представления об аспектах культуры речи:
нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний
о номах современного русского литературного языка и их основных видах
(орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические; уметь
применять знание норм современного русского литературного языка в
речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания;
обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь
применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; уметь
работать со словарями и справочниками, в том числе академическими
словарями и справочниками в электронном формате;
4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- уметь использовать правила русского речевого этикета в социальнокультурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в
повседневном общении, интернет-коммуникации;
- сформировать представления о функциях русского языка в
современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык
межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как
духовно-нравственной и культурной ценности многонационального народа
России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности;
об отражении в русском языке традиционных российских духовнонравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому
языку;
- сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах
информации в тексте; уметь понимать, анализировать и комментировать
основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию
текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух; выявлять логикосмысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты
разных
функционально-смысловых
типов;
тексты
научного,
публицистического, официально-делового стилей разных жанров (объем
сочинения не менее 150 слов);
- уметь использовать разные виды чтения и аудирования, приемы
информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных
текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста
для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста
для пересказа от 250 до 300 слов); уметь создавать вторичные тексты
(тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);
- обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и
уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в
речи грамматических языковых средств; уметь анализировать единицы
разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов,
функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные
стили, язык художественной литературы), различной жанровой
принадлежности; сформированность представлений о формах существования
национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и
его роли в обществе;
- обобщить знания о функциональных разновидностях языка:
разговорной речи, функциональных стилях (научный, публицистический,
5

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

официально-деловой),
языке
художественной
литературы;
совершенствование умений распознавать, анализировать и комментировать
тексты различных функциональных разновидностей языка (разговорная речь,
функциональные стили, язык художественной литературы);
- обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах
русского языка; совершенствование умений определять изобразительновыразительные средства языка в тексте.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Русский язык» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.
6

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)

1
2
Основное содержание
Раздел 1. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.
Тема 1.1
Основное содержание
Основные функции языка
Теоретические занятия
в современном обществе.
1-2. Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка
(различные гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система знаков.
Язык и мышление. Языковая и речевая компетенция. Социальная природа языка.
Этапы культурного развития языка. Основные принципы русской орфографии:
морфологический, фонетический, исторический. Реформы русской орфографии.
Основные функции языка и формы их реализации в современном обществе.
Тема 1.2 Происхождение
Основное содержание
русского языка.
Теоретические занятия
Индоевропейская
3-4. Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы
языковая семья. Этапы
формирования русской лексики. Заимствования из различных языков как
формирования русской
показатель межкультурных связей. Признаки заимствованного слова. Этапы
лексики
освоения заимствованных слов. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения
заимствованных слов.
Тема 1.3.
Основное содержание
Язык как система знаков.
Теоретические занятия
5-6. Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение.
Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой
системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском
языке.
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография.
Тема 2.1.
Основное содержание
Фонетика и орфоэпия.
Теоретические занятия
7. Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы.
Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых

Объем
часов
теоретич./
практич.
3

Формируемые
компетенции
4

6/0
ОК 05
2

ОК 05
2

12/10
ОК 04; ОК 05
1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.2. Морфемика и
словообразование

Тема 2.3.
Имя существительное как
часть речи.

Тема 2.4.
Имя прилагательное как
часть речи.

норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные
правила произношения гласных, согласных звуков. Характеристика русского
ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы
Практические занятия:
8. Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые,
чередующиеся
Основное содержание
Теоретические занятия
9. Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация
морфем: корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы
словообразования.
Неморфологические
способы
словообразования.
Словообразование и формообразование.
Практические занятия:
10. Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных.
Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь. Правописание
приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок.
Основное содержание
Теоретические занятия
11. Лексико-грамматические
разряды
существительных:
конкретные,
абстрактные, вещественные, собирательные, единичные. Грамматические
категории имени существительного: род, число, падеж. Склонение имен
существительных.
Практические занятия:
12. Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание
сложных имен существительных.
Основное содержание
Теоретические занятия
13. Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных:
качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен
прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантикостилистические различия между краткими и полными формами. Грамматические
категории имени прилагательного: род, число, падеж.
Практические занятия:
14. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание

1
ОК 04; ОК 05
1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 2.5.
Имя числительное как
часть речи.

Тема 2.6. Местоимение
как часть речи.

Тема 2.7.
Глагол как часть речи.

Тема 2.8. Причастие и
деепричастие как особые
формы глагола

Тема 2.9.

сложных имен прилагательных
Основное содержание
Теоретические занятия
15-16. Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные,
порядковые, собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая
сочетаемость собирательных числительных.
Практические занятия:
17. Правописание
числительных.
Возможности
использования
цифр.
Числительные и единицы измерения в профессиональной деятельности.
Основное содержание
Теоретические занятия
18-19. Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные,
вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, указательные,
определительные. Дефисное написание местоимений.
Практические занятия:
20. Правописание числительных. Правописание местоимений с частицами НЕ и
НИ.
Основное содержание
Теоретические занятия
21-22. Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог,
наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени
глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие
функции.
Практические занятия:
23. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.
Основное содержание
Теоретические занятия
24. Действительные истрадательные причастия и способы их образования.
Краткие и полные формы причастий.
Практические занятия:
25. Правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий. Правописание Н
и НН в прилагательных и причастиях. Образование деепричастий совершенного и
несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий.
Основное содержание

ОК 04; ОК 05
2

1
ОК 04; ОК 05
2

1
ОК 04; ОК 05
1

1
ОК 04; ОК 05

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Наречие как часть речи.
Служебные части речи.

Теоретические занятия
26. Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические
функции. Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные
наречия. Степени сравнении качественных наречий. Разряды предлогов по
семантике, структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике,
структуре и способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы.
Практические занятия:
27-28. Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи
(знаменательных и служебных). Слова категории состояния. Правописание
производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы
НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ.
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация
Основное содержание
Тема 3.1. Основные
Теоретические занятия
единицы синтаксиса.
29-30. Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов
в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение.
Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого
двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим.
Односоставные предложения. Неполные предложения. Распространенные и
нераспространенные предложения.
Практические занятия:
31-32. Знаки препинания в конце предложении.
Тема 3.2 Второстепенные
Основное содержание
члены предложения.
Теоретические занятия
33-36. Второстепенные члены предложения (определение, приложение,
обстоятельство, дополнение). Осложненные предложения. Предложения с
однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные
определения. Предложения с обособленными членами. Общие условия
обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия обособления
определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и уточняющие члены как
особый вид обособленных членов.
Практические занятия:
37-38. Знаки препинания при однородных членах, в том числе с обобщающими
словами. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК.

10/14
2
1

ОК 04; ОК 05

2
ОК 04; ОК 05
4

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 3.3.
Сложное предложение

39. Знаки препинания при обособленных и обобщающих членах, Пояснительные и
присоединительные конструкции.
40. Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах
и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении.
Основное содержание
Теоретические занятия
41-44. Основные типы сложного предложения по средствам связи и
грамматическому значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и
подчиненные).
Сложноподчиненное
предложение.
Типы
придаточных
предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.
Бессоюзные сложные предложения. Способы передачи чужой речи. Предложения
с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой речи.
Практические занятия:
45-46. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

47-48. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.

49-50. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

51-52. Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при
диалогах. Правила оформления цитат.

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.
Тема 4.1. Язык как
Основное содержание
средство
Практические занятия
профессиональной,
53-54. Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный,
социальной и
этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет.
межкультурной
Терминология и профессиональная лексика. Язык специальности. Отраслевые
коммуникации.
терминологические словари.
Тема 4.2.
Основное содержание
Коммуникативный аспект
Практические занятия
культуры речи.
55-56. Функциональные стили русского литературного языка как типовые
коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный
язык. Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы.
Разговорная речь и устная речь. Возможности лексики в различных

1
ОК 05; ОК 09
4

0/12

ОК 04; ОК 05;
ОК 09; ПК УГПС
11.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 4.3. Научный стиль.

Тема 4.4 Деловой стиль.

функциональных стилях. Проблемы использования синонимов, омонимов,
паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования (историзмы,
архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы).
57-58. Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы
использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по
сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы,
профессионализмы, жаргонизмы).
Основное содержание
Практические занятия:
59-60. Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология.
Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические).
Основное содержание
Практические занятия
61-62. Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет
деловой переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной
деятельности
63-64. Составление текстов профессиональной направленности с использованием
нужных словоформ, наблюдение над функционированием правил орфографии и
пунктуации в образцах письменных текстов документации профессии.

Консультация
Промежуточная аттестация (экзамен)
Всего

ОК 04; ОК 05;
ОК 09; ПК УГПС
11.00.00

2
6
72

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Русского языка и литературы», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
Антонова, Е.С. Русский язык: учебник для использования в учебном
процессе образовательных учреждений среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования / Е.С. Антонова, Т. М. Воителева. – 4-е изд., стер. –
Москва: Академия, 2017. - 409 с. - (Профессиональное образование.
Общеобразовательные дисциплины). - ISBN 978-5-4468-5987-0
3.2.2. Основные электронные издания
1. Лобачева, Н.А.
Русский язык. Лексикология. Фразеология.
Лексикография. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография: учебник для
среднего профессионального образования / Н.А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и
доп. Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 230 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-12294-7
2. Лобачева, Н.А. Русский язык. Морфемика. Словообразование.
Морфология: учебник для среднего профессионального образования / Н. А.
Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп.– Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 206
с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-12621-1.
3. Лобачева, Н.А. Русский язык. Синтаксис. Пунктуация: учебник для
среднего профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и
доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 123 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-12620-4.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. Русский язык. Сборник упражнений: учебное пособие для среднего
профессионального образования / П.А. Лекант [и др.]; под редакцией П.А.
Леканта. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 314 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-9916-7796-7. – Текст: электронный // ЭБСЮрайт
[сайт]. – URL: http://www.biblio-online.ru/bcode/452165
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел/Тема
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, 2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, .2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2, 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3, Темы 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

ПК УГПС 11.00.00

Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Тестирование,
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Проекты
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение экзаменационного
теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Аннотации
Тезисы
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
Устный опрос

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
См. в п.1

Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля
и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной
шкалой (таблица).
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 02 «Литература»

2024
16

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИТЕРАТУРА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Литература» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Целью дисциплины «Литература» является формирование культуры
читательского восприятия и понимания литературных текстов, читательской
самостоятельности и речевых компетенций.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.09, ПК в рамках
профессий по УГПС 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.04

ОК.05

ОК.06

основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.09

патриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
- осознавать причастность к отечественным традициям и исторической
преемственности поколений; включение в культурно-языковое пространство
русской и мировой культуры; сформированность ценностного отношения к
литературе как неотъемлемой части культуры;
- осознавать взаимосвязь между языковым, литературным,
интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности;
- знать содержание, понимание ключевых проблем и осознание
историко-культурного
и
нравственно-ценностного
взаимовлияния
произведений русской, зарубежной классической и современной литературы,
в том числе литературы народов России;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- сформировать умения определять и учитывать историко-культурный
контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественных
произведений, выявлять их связь с современностью;
- уметь сопоставлять произведения русской и зарубежной литературы и
сравнивать их с художественными интерпретациями в других видах искусств
(графика, живопись, театр, кино, музыка и другие);
- владеть умениями анализа и интерпретации художественных
произведений в единстве формы и содержания (с учетом неоднозначности
заложенных в нем смыслов и наличия в нем подтекста) с использованием
теоретико-литературных терминов и понятий (в дополнение к изученным на
уровне начального общего и основного общего образования);
- уметь работать с разными информационными источниками, в том
числе в медиапространстве, использовать ресурсы традиционных библиотек
и электронных библиотечных систем;
- сформировать устойчивый интерес к чтению как средству познания
отечественной и других культур; приобщение к отечественному
литературному наследию и через него - к традиционным ценностям и
сокровищам мировой культуры;
- способность выявлять в произведениях художественной литературы
образы, темы, идеи, проблемы и выражать свое отношение к ним в
развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях,
участвовать в дискуссии на литературные темы;
- осознавать художественную картину жизни, созданная автором в
литературном произведении, в единстве эмоционального личностного
восприятия и интеллектуального понимания;
- сформировать умения выразительно (с учетом индивидуальных
особенностей обучающихся) читать, в том числе наизусть, не менее 10
произведений и (или) фрагментов;
- сформировать представления о литературном произведении как
явлении словесного искусства, о языке художественной литературы в его
эстетической функции, об изобразительно-выразительных возможностях
русского языка в художественной литературе и уметь применять их в
речевой практике;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- владеть современными читательскими практиками, культурой
восприятия и понимания литературных текстов, умениями самостоятельного
истолкования прочитанного в устной и письменной форме, информационной
переработки текстов в виде аннотаций, докладов, тезисов, конспектов,
рефератов, а также написания отзывов и сочинений различных жанров
(объем сочинения - не менее 250 слов); владеть умением редактировать и
совершенствовать собственные письменные высказывания с учетом норм
русского литературного языка.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
108

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Литература» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Литература» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

2
Основное содержание
1-2. Специфика литературы как вида искусства и ее место в жизни человека. Связь литературы
с другими видами искусств

Введение

Раздел 1. Человек и его время: классики первой половины XIX века и знаковые образы русской культуры
Тема 1.1 А.С. Пушкин Основное содержание
как национальный
Пушкинский биографический миф. Произведения Пушкина в других видах искусства
гений и символ
(живопись, музыка, кино и др.) Памятники Пушкину, топонимы и другие способы
мемориализации его имени. Пушкин и современность, образы Пушкина в массовой культуре:
эмблематичность его портретов, знаковость имени, Пушкин и герои его произведений в других
видах искусств (музыка, живопись, театр, кино, анимация) и в продукции массовой культуры,
массмедиа, в произведениях массовой культуры: комиксах, карикатурах, граффити, товарных
знаках, рекламе и др. графических формах
Практические занятия
3-4. Работа с информационными ресурсами: подготовка в группах сообщений различного
формата (презентация, буклет, постер, коллаж, видеоролик, подкаст и др.)
Тема 1.2
Основное содержание
Тема одиночества
Основные темы поэзии М.Ю. Лермонтова. лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова. Для
человека в творчестве
чтения и изучения. Стихотворения: «Дума», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва» («Я,
М. Ю. Лермонтова
Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «К*»,
(1814 — 1841)
(«Печаль в моих песнях, но что за нужда…»), «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой
кинжал…»), «Журналист, Читатель и Писатель», «Как часто пестрою толпою окружен…»,
«Валерик», «Родина», «Прощай, немытая Россия…», «Сон», «И скучно, и грустно!», «Выхожу
один я на дорогу…», «Наполеон», «Воздушный корабль», «Последнее новоселье»,
«Одиночество», «Я не для ангелов и рая…», «Молитва» («Не обвиняй меня, Всесильный…»),
«Мой Демон», «Когда волнуется желтеющая …» Основные темы поэзии М.Ю. Лермонтова.

Объем
часов
теоретич./
практич.
3
2

Формируемые
компетенции
4
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

0/6
-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова. Для чтения и изучения. Стихотворения: «Дума»,
«Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»),
«Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «К*», («Печаль в моих песнях, но что за
нужда…»), «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Журналист, Читатель и
Писатель», «Как часто пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Родина», «Прощай, немытая
Россия…», «Сон», «И скучно, и грустно!», «Выхожу один я на дорогу…», «Наполеон», «Когда
волнуется желтеющая нива…», «Я не унижусь пред тобой…», «Оправдание», «Она не гордой
красотой…», «К портрету», «Силуэт», «Желание», «Памяти А.И. Одоевского», «Листок»,
«Пленный рыцарь», «Три пальмы», «Благодарность», «Пророк «Воздушный корабль»,
«Последнее новоселье», «Одиночество», «Я не для ангелов и рая…», «Молитва» («Не обвиняй
меня, Всесильный…»), «Мой Демон», «Когда волнуется желтеющая нива», «Я не унижусь пред
тобой…», «Оправдание», «Она не гордой красотой…», «К портрету», «Силуэт», «Желание»,
«Памяти А.И. Одоевского», «Листок», «Пленный рыцарь», «Три пальмы», «Благодарность»,
«Пророк»
Практические занятия
5-6. чтение и анализ стихотворений; подготовка литературно-музыкальной композиции на
стихи поэта. Создание портрета лирического героя поэзии М.Ю. Лермонтова или подбор
иллюстраций
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Дело
мастера Основное содержание
«Что значит быть мастером своего дела?» Дискуссия на основе высказываний писателей о
боится»
профессиональном мастерстве и работы с информационными ресурсами.
Практические занятия
7-8. анализ высказываний писателей о мастерстве; групповая работа с информационными
ресурсами: поиск информации о мастерах своего дела (в избранной профессии), подготовка
сообщений; участие в дискуссии «Что значит быть мастером своего дела?»
Раздел 2. Вопрос русской литературы второй половины XIX века: как человек может влиять на окружающий мир
и менять его к лучшему?
Тема 2.1
Основное содержание
Драматургия А.Н.
9-10. Особенности драматургии А. Н. Островского, историко-литературный контекст его
Островского в театре.
творчества. Секреты прочтения драматического произведения, особенности драматических

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 11.00.00

14/20

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Судьба женщины в XIX
веке и ее отражение в
драмах А. Н.
Островского (1823—
1886)

Тема 2.2
Илья Ильич Обломов
как вневременной тип и
одна из граней
национального
характера

Тема 2.3
Новый герой,
«отрицающий всё», в
романе И. С. Тургенева

произведений и их реализация в пьесе А.Н. Островского «Гроза»: жанр, композиция, конфликт,
присутствие автора. Законы построения драматического произведения, современный взгляд на
построение историй (сторителлинг, сценарии); основные узлы в сюжете пьесы. Город Калинов
и его жители Противостояние патриархального уклада и модернизации (Дикой и Кулибин).
Судьба женщины в XIX веке и ее отражение в драмах А. Н. Островского. Семейный уклад в
доме Кабанихи. Характеры Кабанихи, Варвары и Тихона Кабановых в их противопоставлении
характеру Катерины. Образ Катерины в контексте культурно-исторической ситуации в России
середины XIX века – «женский вопрос»: споры о месте женщины в обществе, ее
предназначение в семье и эмансипации, отсутствие образования для девочек дворянского и
мещанского сословия, типическое в ее образе
Литературная критика произведения: Н.А. Добролюбов "Луч света в темном царстве"
Практические занятия
11-12. Инсценировка в малых группах эпизодов пьесы; подготовка информационной заметки о
положении женщины мещанского сословия в обществе в середине 19 века (воспитание, доступ
к образованию, работе, социальные роли и др.) в связи с судьбой героини пьесы Катерины
(«Гроза») (или Ларисы из «Бесприданницы») типична и вписывается в этот контекст.
Написание текста информационной и публицистической заметки на основе художественного
текста
Основное содержание
13-14. А.И. Гончаров роман «Обломов». Образ Обломова: детство, юность, зрелость. Понятие
«обломовщины» в романе А.И. Гончарова, «обломовщина» как имя нарицательное. Образ
Обломова в театре и кино, в современной массовой культуре, черты Обломова в каждом из нас
Литературная критика произведения: Н.А. Добролюбов " Что такое обломовщина?"
Практические занятия
15-16. Работа с избранными эпизодами из романа (чтение и обсуждение). Составить словарик
непонятных и устаревших слов. Составить «Портрет Ильи Ильича Обломова в интерьере» по
описанию в романе и своим впечатлениям, (реализация на выбор ученика: текстовое /цитатное
описание; визуализация портрета в разных техниках: графика, аппликация, коллаж,
видеомонтаж и т д.). Сочинение «Что от Обломова есть во мне?»
Основное содержание
Творческая история, смысл названия. «Отцы» (Павел Петрович и Николай Петрович
Кирсановы) и молодое поколение, специфика конфликта. Вечные темы в спорах «отцов и
детей». Взгляд на человека и жизнь общества глазами молодого поколения. Понятие антитезы

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

(1818 — 1883) «Отцы и
дети»

на примере противопоставления Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова в романе:
портретные и речевые характеристики. Нигилизм и нигилисты
Литературная критика произведения Д. И. Писарева "Базаров"
Практические занятия
17-18. Работа с избранными эпизодами романа (чтение, обсуждение) Написание рассказа о
произошедшем споре от лица Павла Петровича или от лица Базарова и озаглавьте его (можно
от лица Аркадия – свидетеля спора), встав на точку зрения персонажа и перечислив все темы,
которые были в споре затронуты, и дав оценку от лица персонажа своему оппоненту (исходя из
описания героев, которое вы читали ранее). рассказ о произошедшем споре от лица Павла
Петровича или от лица Базарова и озаглавьте его (можно от лица Аркадия – свидетеля спора),
встав на точку зрения персонажа и перечислив все темы, которые были в споре затронуты, и
дав оценку от лица персонажа своему оппоненту (исходя из описания героев, которое вы
читали ранее)
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Ты профессией
астронома
метростроевца не
удивишь!..»

Основное содержание
Стереотипы, связанные с профессией, представления о будущей профессии. Социальный
рейтинг и социальная значимость получаемой профессии, представления о ее
востребованности и престижности (по материалам СМИ, электронным источникам,
свидетельствам профессионалов отрасли); правда и заблуждения, связанные с восприятием
получаемой профессии: подготовка сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях,
неверных представлениях, связанных в обществе с получаемой профессией и ее социальной
значимостью.
Практические занятия
19-20. «Обломов на службе»: работа с избранными эпизодами гл.5 ч.1. романа «Обломов».
Написание текста в духе «ожидания / реальность» о том, как вы себе представляли обучение по
профессии и каким оно оказалось на деле, а также какие заблуждения или стереотипы могут
быть у людей, незнакомых с вашей будущей профессией изнутри, и какова она в реальности
(каждый 2-4 предложения) с использованием противительных синтаксический конструкций (по
аналогии с избранным эпизодом). Работа с инфоресурсами. поиск информации по теме «правда
и заблуждения, связанные с восприятием получаемой профессии»; подготовка сообщения
разного формата о стереотипах, заблуждениях, неверных представлениях, связанных в
обществе с получаемой профессией и ее социальной значимостью; участие в дискуссии «Как

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 11.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

люди моей профессии меняют мир к лучшему?»

Тема 2.4
Люди и реальность в
сказках М. Е.
Салтыкова-Щедрина
(1826—1889): русская
жизнь в иносказаниях

Тема 2.5
Человек и его выбор в
кризисной ситуации в
романе Ф.М.
Достоевского
«Преступление и
наказание» (1866)

Основное содержание
21-22. Авторский замысел и своеобразие жанра литературной сказки. Сходство и различие
сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина и русских народных сказок. Художественные средства:
иносказание, гротеск, гипербола, ирония, сатира. Эзопов язык
Работа с избранными эпизодами, подготовка инсценировки, иллюстраций; подготовка
материала о биографии М. Е. Салтыкова-Щедрина в виде ленты времени / инфографики /
презентации / видеоролика / постера / коллажа / подкаста или в др. оговоренном
преподавателем формате и соотнесении фактов личной биографии с художественным
творчеством писателя
Основное содержание
23-24. Роман «Преступление и наказание»: образ главного героя. Причины преступления:
внешние и внутренние. Теория, путь к преступлению, крушение теории, наказание, покаяние и
«воскрешение». Роль образа Сони Мармеладовой, значение эпизода чтения Евангелия.
«Двойники» Раскольникова: теория Раскольникова устами Петра Петровича Лужина и
Свидригайлова. Значение эпилога романа, сон Раскольникова на каторге. Внутреннее
преображение как основа изменения мира к лучшему. «Самообман Раскольникова» (крах
теории главного героя в романе; бесчеловечность раскольниковской «арифметики»;
антигуманность теории в целом). Ф.М. Достоевский и современность. Тезисы теории
Раскольникова и признаки фашизма (в сопоставлении). Экранизации романа. Жизнь
литературного героя вне романа: образ Раскольникова в массовой культуре: элементы сюжета,
знаковые художественные детали в основе комиксов, карикатур и в др. текстовых и
графических формах, мемориальные места, «маршрут»-экскурсия по местам, описанным в
романе, и др.
Практические занятия
25-26. Работа избранными эпизодами из романа «Преступление и наказание» (чтение и
обсуждение). Работа в малых группах (задания по выбору): подготовка материала о биографии
Ф.М. Достоевского в виде ленты времени / презентации / видеоролика / постера / коллажа /
подкаста или в др. оговоренном учителем формате и соотнесите факты личной биографии с
художественным творчеством писателя; работа с информационными ресурсами и картами,

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

подготовка иллюстраций
с вероятным маршрутом экскурсии по местам Петербурга,
упомянутым в романе, и комментариев; написание текста-исследования «Почему Раскольников
убивает?» (В. Набоков) или текста-опровержения теории Раскольникова
Тема 2.6
Основное содержание
Человек в поиске
27-28. «Севастопольские рассказы» (1855) – непарадное изображение войны. «Диалектика
правды и любви:
души»: толстовский принцип психологического анализа. «Люцерн» (1857). Истоки
«любовь – это
проблематики и образов последующих произведений в рассказах и краткая формулировка
деятельное желание
толстовских идей.
добра другому…» – в
Роман-эпопея «Война и мир» (1869) (обзорно): история создания, истоки замысла, жанровое
творчестве Л. Н.
своеобразие, смысл названия, отражение нравственных идеалов Толстого в системе
Толстого (1828—1910)
персонажей. «Мысль семейная» и «мысль народная». Роль народа и личности в истории.
Экранизации романа. Духовные искания, публицистика, народные рассказы. Толстовство и
толстовцы, отлучение от церкви. Музей Ясная Поляна. Значение фигуры Толстого для русской
культуры
Практические занятия
29-30. Работа с избранными эпизодами из «Севастопольских рассказов» Л.Н. Толстого и
рассказа «Люцерн» (чтение и обсуждение). Подготовка материала о биографии Л.Н. Толстого в
виде ленты времени / презентации / видеоролика / постера / коллажа / подкаста или в др.
оговоренном учителем формате. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постер,
коллаж / видеоролик или др. формате (по выбору) об истории создания романа-эпопеи «Война
и мир» Л.Н. Толстого. Написание рецензии на экранизации «Войны и мира»
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Каждый должен быть
величествен в своем
деле»:
пути
совершенствования в
профессии/
специальность

Тема 2.7

Основное содержание
Рассказы и повести Н.С. Лескова
Обобщение и систематизация знаний о профессиональном мастерстве. Знакомство с
профессиональными журналами и информационными ресурсами, посвященными
профессиональной деятельности.
Практические занятия
31-32. организация виртуальной выставки профессиональных журналов, посвященных разным
профессиям; создание устного высказывания-рассуждения «Зачем нужно регулярно
просматривать специализированный журнал …»
Основное содержание

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 11.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Крестьянство как
собирательный герой
поэзии Н.А. Некрасова

Тема 2.8
Человек и мир в
зеркале поэзии. Ф.И.
Тютчев и А.А. Фет

33-34. Особенность лирического героя. Основные темы и идеи. Своеобразие решения образа и
музы и темы поэта и поэзии. Утверждение крестьянской темы. Художественное своеобразие
лирики Некрасова и её близость к народной поэзии. Для чтения и изучения: «Калистрат»,
«Современная ода», «Зине», «14 июня 1854 года», «Тишина», «Еще мучимый страстию
мятежной…», «Да, наша жизнь текла мятежно…», «Слезы и нервы», «В деревне», «Несжатая
полоса», «Забытая деревня», «Школьник», «Песня Еремушке», «Элегия», «На смерть
Добролюбова», «Поэт и гражданин», «Пророк», «На Волге», «Железная дорога», «Несжатая
полоса», «Забытая деревня», «В дороге», «Тройка», «Вчерашний день часу в шестом…», «Я не
люблю иронии твоей…», «О Муза! Я у двери гроба…», «Умру я скоро. Жалкое наследство…»,
«Родина», «Размышление у парадного подъезда», «Ты всегда хороша несравненно…», «Мы с
тобой бестолковые люди…», «Безвестен я. Я вами не стяжал…», «Внимая ужасам войны…»,
«Надрывается сердце от муки…», «О погоде», «Муза» (Нет, музы ласково поющей и
прекрасной…) и др. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1866) (обзорно). Эпопея
крестьянской жизни: замысел и его воплощение. Фольклорная основа поэмы. Легенда об
атамане Кудеяре
Практические занятия
35-36. чтение и анализ стихотворений; подготовка сообщения / презентации / ролика / подкаста
или др. формате (по выбору) о тех поэтических текстах Н.А. Некрасова, которые впоследствии
стали народными песнями, ответив на вопрос, почему его тексты легко превращаются в песни.
Работа с инфоресурсами: сообщение о легендарном сюжете об атамане Кудеяре в фольклоре и
его воплощении в поэме Некрасова
Основное содержание
37-38. Основные темы и художественное своеобразие лирики Тютчева, бурный пейзаж как
доминанта в художественном мире Тютчева. Для чтения и изучения: Ф.И. Тютчев: «Наш век»,
«Silentium», «Не то, что мните вы, природа…» «О, как убийственно мы любим…», «Фонтан»,
«Чему бы жизнь нас не учила…», «Осенний вечер», «Не рассуждай, не хлопочи…», «Я
встретил вас…», «Два голоса», «Еще земли печален вид…», «Она сидела на полу…», «Есть в
осени первоначальной…», «Полдень», «Предопределение», «Весь день она лежала в
забытьи…», «Когда дряхлеющие силы…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «О чём ты
воешь, ветр ночной?» и др.
Основные темы и художественное своеобразие лирики А.А. Фета, идиллический пейзаж. Для
чтения и изучения: А.А. Фет. «Целый мир от красоты», «Кому венец, богине ль красоты…»,
«Поэтам», «Как беден наш язык», «Шепот, робкое дыханье…», «Что за ночь! Прозрачный

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

воздух скован», «Весенний дождь…», «Какая ночь, как воздух чист…», «Я пришел к тебе с
приветом…», «Еще майская ночь», «Заря прощается с землею…», «Еще весны душистой
нега…», «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Я
тебе ничего не скажу…», «Это утро, радость эта…», «Первый ландыш», «Смерть» и др.
Практические занятия
39-40. Чтение и анализ стихотворений; подготовка литературно-музыкальной композиции на
стихи поэтов и подбор иллюстративного материала
Тема 2.9
Содержание учебного материала:
Проблема
Малая проза А.П. Чехова. «Дом с мезонином». «Рассказ старшего садовника». Человек и
ответственности
общество. Психологизм прозы Чехова: лаконичность повествования и скрытый лиризм. Пьеса
человека за свою
«Вишнёвый сад» (1903). Новаторство Чехова-драматурга: своеобразие конфликта и системы
судьбу и судьбы
персонажей, акцент на внутренней жизни персонажей, нарушение жанровых рамок. Сколько
близких ему людей в
стоит вишневый сад: историко-культурные сведения. Эволюция драматургии второй половины
рассказах А.П. Чехова
XIX – начала XX века: от Островского к Чехову. Особенности чеховских диалогов. Речевые и
(1860—1904)
портретные характеристики персонажей
Практические занятия
41-42. Инсценировка избранных эпизодов пьесы. Подготовка и участие в дискуссии «Как
человек может влиять на окружающий мир и менять его к лучшему?» Работа с инфоресурсами:
определение теории малых дел и соотнесение определения с содержанием рассказа. Написание
речи в защиту одной из позиций, высказанных в «Рассказе старшего садовника» или написание
рецензии на экранизацию «Вишневого сада»
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Как написать резюме,
чтобы найти хорошую
работу

Содержание учебного материала
Роль профессии в положении человека в социуме. Резюме как описание способностей
человека, которые делают его конкурентоспособным на рынке труда. Цель резюме – привлечь
к себе внимание работодателя при первом, как привило, заочном знакомстве, произвести
благоприятное впечатление и побудить пригласить вас на личную встречу. Как презентовать
себя в резюме, чтобы выглядеть в глазах работодателя именно таким сотрудником, каков ему
необходим. Резюме– официальный документ, правила написания которого регламентированы
руководством по делопроизводству. Структура резюме. Резюме действительное и резюме
проектное
Практические занятия

2
-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 11.00.00

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

43-44. Отличие нормативных документов от видов текстов (сопоставление фрагмента из
художественного текста и официальных документов). Понятие о резюме. Работа с образцовым
документом резюме. Составление своего действительного резюме (по аналогии с образцовым
текстом) Взаимопроверка составленных резюме. Понятие о проектном резюме
Раздел 3. «Человек в поиске прекрасного»: Русская литература рубежа XIХ-ХХ веков в контексте
социокультурных процессов эпохи
Тема 3.1
Основное содержание
Мотивы лирики и
45-46. Иван Алексеевич Бунин (1870–1953). Факты биографии. Первый русский писатель –
прозы И. А. Бунина
лауреат Нобелевской премии по литературе
«Листопад», «Вечер», «Одиночество», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний
шмель», «Слово», «Поэту» (другие – по выбору учителя).
Лирика. Философичность, психологизм и лиризм поэзии Бунина. Прославление «любви и
радости бытия». Пейзажная лирика. Тема одиночества. Тема поэтического труда.
Рассказы «Антоновские яблоки», «Чистый понедельник»; рассказ-притча «Господин из СанФранциско»; цикл рассказов «Темные аллеи» (два рассказа – по выбору учителя)
Проза И. А. Бунина. Мотив запустения и увядания дворянских гнезд, образ «Руси уходящей».
Судьба мира и цивилизации в осмыслении писателя. Тема трагической любви в рассказах
Бунина. Традиции русской классической поэзии и психологической прозы в творчестве
Бунина, Новаторство поэта
Психологизм бунинской прозы. Пейзаж. Особенности языка: «живопись» словом, деталисимволы, сочетание различных пластов лексики
Тема 3.2
47-48. Александр Иванович Куприн (1870–1938) Сведения из биографии.
Традиции русской
Повесть «Олеся». Тема «естественного человека» в повести. Мечты Олеси и реальная жизнь ее
окружения. Трагизм любови героини. Осуждение пороков общества.
классики в творчестве
Рассказ «Гранатовый браслет». Своеобразие сюжета. Герои о сущности любви. Трагическая
А. И. Куприна
история любви Желткова. Развитие темы «маленького человека» в рассказе. Смысл финала.
Символический смысл заглавия, роль эпиграфа. Авторская позиция. Традиции русской
классической литературы в прозе Куприна. «Гранатовый браслет» в кино (А. Роом, 1964)
Тема 3.3
Основное содержание
Герои М. Горького в
49-50. Максим Горький (1868–1936). Сведения из биографии (актуализация и обобщение ранее
поисках смысла жизни
изученного).
Рассказ-триптих «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя.
Особенности композиции рассказа. Независимость и обреченность Изергиль. Индивидуализм

12/4

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 3.4
Серебряный век: общая
характеристика и
основные
представители

Тема 3.5

Ларры. Подвиг Данко. Величие и бессмысленность его жертвы. Смысл противопоставления
героев.
Пьеса «На дне». «На дне» как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система
и конфликт персонажей. Обреченность обитателей ночлежки. Старик Лука и его жизненная
философия. Спор о назначении человека. «Три правды» в пьесе и их трагическая
конфронтация. Роль авторских ремарок, песен, цитат. Неоднозначность авторской позиции. М.
Горький и Художественный театр. Сценическая история пьесы «На дне»
Практические занятия
51-52. Противопоставление героя-индивидуалиста и героя-альтруиста. Социально-философская
пьеса. Чтение по ролям фрагментов пьесы. Спор о человеке. «Три правды» в пьесе: в чем
отличие? Неоднозначность авторской позиции. Песни и цитаты как составляющие языка пьесы.
Основное содержание
53-54. От реализма – к модернизму
Серебряный век: происхождение и смысл определения. Серебряный век как культурноисторическая эпоха. Предпосылки возникновения. Классификация литературных направлений:
от реализма – к модернизму. Диалог с классикой как «средство развития, обогащения» новых
направлений. Основные модернистские направления.
Символизм. Идея двоемирия и обновление художественного языка: расширение значения
слова. Поэты-символисты: В. Брюсов («Творчество»); К. Бальмонт («Я – изысканность русской
медлительной речи…»); А. Белый («Раздумье»).
Акмеизм. Возвращение к «прекрасной ясности». Предметность тематики и образов, точность
слова. Поэты-акмеисты: Н. Гумилев («Жираф»); С. Городецкий («Береза»).
Футуризм. Эпатажность и устремленность в будущее. Разрыв с традицией. Попытка создать
«новый стиль. Приоритет формы над содержанием, эпатаж. Поиски в области языка,
словотворчество. Поэты-футуристы: И. Северянин («Эпилог», «Авиатор»); В. Хлебников
(«Заклятие смехом»). Серебряный век в кино и театре. Культура авангарда в современной
массовой культуре
Андреев Леонид Николаевич (1971-1919). Родоначальник русского экспрессионизма. Рассказы
и повести (одно произведение по выбору). Например, "Иуда Искариот", "Большой шлем" и
другие
Чтение и исполнение поэтических произведений, сопоставление различных методов создания
художественного образа, стилизация
Основное содержание

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

А. Блок. Лирика. Поэма
«Двенадцать»

Тема 3.6
Поэтическое
новаторство
В. Маяковского

Тема 3.7

55-56. Александр Александрович Блок (1880–1921). Сведения из биографии поэта.
«Вхожу я в темные храмы…», «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «О доблестях,
о подвигах, о славе…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла
«На поле Куликовом»), «Россия», «Балаган», «О, я хочу безумно жить…». Лирика Блока –
«трилогия вочеловечения». Ранние стихи: мистицизм, идеал мировой гармонии. Любовь как
служение и возношение. «Страшный мир» в лирике Блока. Тема трагической любви. Образ
Родины: ее прошлое и настоящее. Новаторство в воплощении и интерпретации образа России.
Тема призвания поэта. Музыкальность, экспрессивность как художественная особенность
поэтической речи Блока. Песни и романсы на стихи поэта.
Поэма «Двенадцать». Проблематика, сюжет и композиция. «Рождение будущего в пожаре и
крови»: образ революции. Образ «двенадцати». Образ Христа и неоднозначность его
интерпретации. Символика образов. Антитеза. Полифонизм поэмы. Поэма в живописи и на
сцене
Основное содержание
57-58. Владимир Владимирович Маяковский (1893–1930) Трагедия горлана-главаря (факты
биографии).
«Послушайте!», «Лиличка!», «Скрипка и немножко нервно», «Левый марш»,
«Прозаседавшиеся», «Нате!», «А вы могли бы?», «Юбилейное», «Сергею Есенину»
Лирика. Маяковский и футуризм. Ранняя лирика поэта. Сила личности и незащищенность
лирического героя перед пошлостью, нелюбовью, рутинностью. Мотив одиночества, любви и
смерти. Поэт и революция. Сатира Маяковского. Тема поэта и поэзии. Поэтическое
новаторство Маяковского (ритмика, рифма, строфика и графика стиха, неологизмы,
гиперболичность). Своеобразие жанров и стилей лирики поэта. Стихи поэта в современной
массовой культуре
Поэма-триптих «Облако в штанах». Образ лирического героя-бунтаря и его возлюбленной.
Новаторское открытие Маяковского в жанре поэмы: усиление лирического начала
(превращение поэмы в лирический монолог). Особенности рифмовки
Основное содержание

03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Драматизм судьбы
поэта
С. А. Есенин

Сергей Александрович Есенин (1895–1925)
(«Гой ты, Русь моя родная!», «Тебе одной плету венок…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…»,
«Неуютная жидкая лунность…»; «Сорокоуст», «Я покинул родимый дом…», «Русь
советская», «Письмо к матери»; «Отговорила роща золотая…», «Собаке Качалова»; «Не
бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Шаганэ ты моя,
Шаганэ…», «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу…».
Чувство Родины – основное в творчестве Есенина. Образ родной деревни, ее судьба в ранней и
поздней лирике поэта. Посвящение матери. Особая связь природы и человека. Любовная тема.
Исповедальность лирики: отражение потерь и обретений на дороге жизни. Самобытность
поэзии Есенина (народно-песенная основа, музыкальность). Есенин на сцене, в кино и музыке
Практические занятия
59-60. Работа с поэтическими произведениями С. Есенина – выразительное чтение,
исполнение, составление визуальных и музыкальных композиций
Раздел 4 . «Человек перед лицом эпохальных потрясений»: Русская литература 20-40-х годов ХХ века
Тема 4.1
Основное содержание
Исповедальность
61-62.Марина Ивановна Цветаева (1892–1941) Сведения из биографии.
лирики
«Роландов Рог», «Моим стихам, написанным так рано…», «Кто создан из камня, кто создан
М. И. Цветаевой
из глины…», «Куст», «Тоска по родине! Давно…», «Вчера еще в глаза глядел…», «Идешь на
меня похожий…», «Все рядком лежат…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «У
тонкой проволоки над волной овсов…» (из цикла «Ахматовой»)
Исповедальность поэзии Цветаевой. Необычность образа лирического героя. Основные темы
творчества: тема поэта; тема тоски по родине, бесприютности; тема жизни и смерти;тема
«влюбленности» в творчество поэтов-современников Живописность и музыкальность образов.
Особенности поэтического синтаксиса. Жизнь и творчество М. Цветаевой в кино и музыке
Практические занятия
Тема 4.2
Основное содержание
Андрей Платонов.
Андрей Платонов (Андрей Платонович Климентов) (1899–1951) Сведения из биографии.
«Усомнившийся
Повесть «Усомнившийся Макар». И. Сталин о произведении А. Платонова. Повесть как акт
Макар»
гражданского мужества писателя. Смысл названия произведения. Мотив странствия как способ
раскрытия идеи повести. Образ главного героя. Сомнения и причины его сомнений. Макар –
«природный», «сокровенный» человек. Жанровое своеобразие повести. Необычность языка и
стиля писателя (произвол в сочетании слов, «неправильности», избыточность языка, речь
героев в соответствии со стандартами эпохи и др.)

03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

2
6/6
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Практические занятия
63-64. Анализ ключевых эпизодов повести. Работа над характеристикой героя как
«сокровенного человека» (развитие понятия). Лингвистический анализ фрагментов повести с
целью наблюдения над стилем и языком А. Платонова
Тема 4.3
Основное содержание
Вечные темы в поэзии
65-66. .Анна Андреевна Ахматова (1889–1966) Сведения из биографии.
А. А. Ахматовой
«Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Смятение», «Под крышей
промерзшей пустого жилья…», «Муза», «Муза ушла по дороге…», «Мне ни к чему одические
рати…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная
земля», «Смуглый отрок бродил по аллеям…»
Лирика. Основные темы лирики Ахматовой: любовь как всепоглощающее чувство, как мука;
тема творчества; гражданская тема; пушкинская тема.
Поэма «Реквием». Памятник страданиям и мужеству. Трагический пафос произведения. Жанр
и композиция поэмы. Смысл названия. Образ лирической героини. Эпилог поэмы: личная
трагедия героини и общенародное горе. Библейские мотивы и образы в поэме. Тема
исторической памяти. Аллюзии и реминисценции в произведении. Жизнь и творчество А.
Ахматова в кино и музыке
Практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Вроде просто найти и
Содержание учебного материала
Роль поэзии в жизни человека любой профессии. Общение с поэзией как способ эстетического
расставить слова»:
обогащения своей духовной сферы, постижения общечеловеческих ценностей, развитие
стихи для людей моей
способности к творческой деятельности. Путь к пониманию поэзии – это чтение, обсуждение,
профессии/
интерпретация (вербальная/невербальная) стихов разных поэтов в поисках «своего»
специальности
Практические занятия
67-68. Участие в деловой игре «В издательстве», в процессе которой составляется минисборник стихов поэтов серебряного века для определенной аудитории – своих сверстников,
людей «своей» профессии. Написание аннотации к сборнику
Тема 4.4
Основное содержание

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

–
-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 11.00.00

ОК 01, ОК 02, ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

«Изгнанник,
избранник»:
М. А. Булгаков

69-70. Михаил Афанасьевич Булгаков (1891–1940) «Изгнанник, избранник»: сведения из
биографии (с обобщением ранее изученного)
Роман «Мастер и Маргарита». История создания и издания романа. Жанр и композиция:
прием «роман в романе». Библейский и бытовой уровни повествования. Реальность и
фантастика (литературная среда Москвы; Воланд и его свита). Сатира. Основные проблемы
романа: проблема предательства, проблема творчества и судьбы художника, проблема
нравственного выбора. Тема идеальной любви (история Маргариты). Финал романа.
Экранизации романа.
или роман «Белая гвардия». История создания произведения. Смысл названия. Эпиграфы.
Жанр и композиция. Система образов. Образ Дома и Города в вихре Гражданской войны.
Нравственный выбор героев в эпоху распри и раздора. Честь как главное качество человека.
Смысл финала. Литературные ассоциации в романе. Сценическая и киноистория романа
Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Уровни повествования. Реальность и
фантастика. Сатира в романе. Финал романа
Тема 4.5
Основное содержание
М. А. Шолохов. Роман- Михаил Александрович Шолохов (1905–1984) Сведения из биографии (с обобщением ранее
эпопея «Тихий Дон»
изученного). Лауреат Нобелевской премии по литературе
Роман-эпопея «Тихий Дон» (избранные главы). История создания. Смысл названия. Жанр
произведения. Герои романа-эпопеи о всенародной трагедии. Семья Мелеховых. Образ
Григория Мелехова. Любовь в его жизни. Герой в поисках своего пути среди «хода истории».
Финал романа-эпопеи. Проблема гуманизма в произведении. Полемика вокруг авторства.
Киноистория романа
Практические занятия
71-72. Работа с эпизодами из выбранных глав
Раздел 5. «Поэт и мир»: Литературный процесс в России 40-х – середины 50-х годов ХХ века
Тема 5.1
Основное содержание

03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

2
0/2
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

«Дойти до самой сути»:
Б. Пастернак.
Исповедальность
лирики А. Г.
Твардовского

73-74.Борис Леонидович Пастернак (1890–1960) Сведения из биографии. Лауреат Нобелевской
премии по литературе. «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Про
эти стихи», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь»,
«Любить иных – тяжелый крест…», «Никого не будет в доме…», «Снег идет»,
«Гефсиманский сад», «Быть знаменитым некрасиво…», «Февраль. Достать чернил и
плакать!..», «Определение поэзии», «Про эти стихи», «Во всем мне хочется дойти до самой
сути…»,«Гамлет», «Зимняя ночь», «Любить иных – тяжелый крест…», «Никого не будет в
доме…», «Снег идет», «Гефсиманский сад», «Быть знаменитым некрасиво…»
Лирический герой поэзии: сложность его настроения, жизнеощущения. Тема поэтического
творчества, стремление к простоте. Судьба творца в поэзии. Любовная лирика. Стремление
поэта «дойти до самой сути» явлений. Человек, природа и время в лирике. Христианские
мотивы. Особенность поэтики: сочетание бытовых деталей и образов-символов, философская
глубина. Песни современных бардов на стихи поэта.
Александр Трифонович Твардовский (1910–1970) Сведения из биографии (с обобщением ранее
изученного)
«Дробиться рваный цоколь монумента…», «Памяти матери», «Я убит подо Ржевом…», «Я
знаю: никакой моей вины…», «В тот день, когда окончилась война…», «Вся суть в одном
единственном завете…», «Признание», «О сущем»
«Стихи неслыханной искренности и откровенности». Исповедальность лирических
произведений. Темы, образы и мотивы. Тема памяти, тема войны, тема творчества в лирике
поэта. Мотив служения народу, отечеству
Практические занятия
75-76. Анализ стихов Б. Пастернака, посвященных ведущим темам в лирике поэта: творчество,
любовь, человек, время, природа и др. работа над характеристикой лирического героя,
особенностями поэтики (философская глубина, образы-символы, бытовые детали). Анализ
стихов А. Твардовского (тема войны, тема родного дома). Выявление основных мотивов
Раздел 6. «Человек и человечность»: Основные явления литературной жизни России конца 50-х – 80-х годов ХХ
века
Тема 6.1
Основное содержание
Тема Великой
77-80. Поэзия и драматургия Великой Отечественной войне.
Отечественной войны в «Лейтенантская проза»: В. П. Астафьев, Ю. В. Бондарев, В. В. Быков, Б. Л. Васильев, К. Д.
литературе
Воробьев, В. Л. Кондратьев и др. (обзор прозы «молодых» лейтенантов)
Проблема нравственного выбора на войне

03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

4/8

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 6.2
Тоталитарная тема в
литературе второй
ХХ века

Тема 6.3

Василий Владимирович Быков (1924–2003). Повесть «Сотников». Человек в экстремальной
ситуации, на пороге смерти. Стремление к самосохранению (Рыбак) – и сохранение
человеческого достоинства, духовный подвиг (Сотников).
Виктор Петрович Астафьев (1924–2001). Традиции и новаторство писателя в изображении
войны.
Рассказ «Связистка». Мотив испытания войной на войне и после войны. Герои рассказа.
Дилемма нравственного выбора между «воинским долгом и человеческой жизнью». Тема
покаяния, ответственности за каждый свой поступок
Фадеев Александр Александрович (1901-1956). «Молодая гвардия» Герои рассказа. Дилемма
нравственного выбора между долгом и жизнью
Практические занятия
81-82. Анализ произведений разных писателей, посвященных проблеме выбора на войне:
самосохранение или сохранение человеческого достоинства. Сравнительная характеристика
двух героев, двух выборов. Дискуссия «Что важнее воинский долг или человеческая жизнь?»
Чтение и анализ выбранных стихотворений и эпизодов из выбранных пьес
Основное содержание
Александр Исаевич Солженицын (1918–2008) Сведения из биографии (с обобщением ранее
изученного). Лауреат Нобелевской премии по литературе.
Повесть «Один день Ивана Денисовича»
Общественный резонанс, вызванный произведением. История создания повести. Лагерный мир
в произведении. Образ главного героя. Устойчивость и приспособленность Ивана Денисовича
к жутким условиям лагерной жизни. «Счастливый день» в жизни героя. Черты национального
характера в образе Шухова В. Т. Шаламов «Колымские рассказы» (по выбору учителя).
Практические занятия
83-84. Изучение приемов создания образа в повести «Один день Ивана Денисовича»: детали
портрета, ночные пейзажи, связанные с героем, речь и поступки и др. Экранизация повести
Основное содержание

2
-

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Социальная и
нравственная
проблематика в
литературе второй
половины ХХ века

Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015)
Повесть «Прощание с Матерой». Связь творчества писателя с экологическими проблемами.
Народ, его история, его земля в произведении. Образы «старинных старух». Утрата
нравственных ценностей молодым поколением. Символика в повести. Позиция автора. Фильм
«Прощание» (1981) – драма Э. Климова и Л. Шепетко по мотивам распутинской повести.
Василий Макарович Шукшин (1929–1974)
Рассказы «Микроскоп», «Срезал». Герои-чудики. Восприятие их окружающими. Стремление
Андрея Ерина («Микроскоп») сделать «людям как лучше». Неоднозначность шукшинских
чудиков. Глеб Капустин («недобрый» чудик) и городской гость («Срезал»). Противостояние
интеллигенции и народа. Поэтика рассказов: анекдотичность, характеристичный диалог,
открытый финал
Практические занятия
85-86. Чтение и анализ фрагментов повести В. Распутина. Выявление основных нравственных
проблем (верность заветам предков, преданность родной земле, проблема отцов и детей,
проблема экологии и др.). Характеристика образов «старинных старух», представителей
молодого поколения). Символика в повести. «Герой-чудик» В. Шукшина и «маленький
человек» в литературе Х1Х века: сходство и отличие (составление таблицы). Речевая
характеристика героев, открытый финал шукшинских произведений
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Говори, говори…»:
Основное содержание
Вербальные средства коммуникации в ситуациях бытового, делового и профессионального
диалог как средство
общения. Отличие профессионального диалога от делового, бытового. Стилистические группы
характеристики
слов. Роль диалога в профессиональной деятельности. Требования к профессиональному
человека
диалогу
Практические занятия
87-88. Создание проблемной ситуации: нужен ли профессиональный диалог? Чтение и анализ
диалогов; создание рекомендаций к составлению профессионального диалога; работа (в парах)
над
созданием
«профессионального
диалога»
(в
соответствии
с
будущей
профессией/специальностью) в различных ситуациях: специалист – руководитель», «клиент –
специалист», «специалист – специалист»
Раздел 7. «Людей неинтересных в мире нет»: Литература с середины 1960-х годов до начала ХХI века
Тема 7.1
Основное содержание

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 11.00.00

4/2
ОК 01, ОК 02, ОК

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Лирика: проблематика
и образы

Тема 7.2
Драматургия: традиции
и новаторство

89-90. Развитие традиционных тем русской лирики: тема творчества, тема любви, гражданского
служения, тема войны, единство человека и природы. Культурный контекст лирики.
Поэтические искания.
Иосиф Александрович Бродский (1940–1996) Лауреат Нобелевской премии по литературе
«В деревне Бог живет по углам…», «Пилигримы», «Воротишься на родину. Ну что ж»,
«Стансы», «Postsciptum» («Как жаль, что тем, чем стала для меня…»), «Ниоткуда с любовью
надцатогомартобря…», «Конец прекрасной эпохи», «Пятая годовщина», «На столетие Анны
Ахматовой», «Рождественская звезда», «Не выходи из комнаты…» (по выбору учителя)
Культурно-исторический и литературный контекст поэзии Бродского. Автобиографические
мотивы. Проблемно-тематическое многообразие лирики поэта. Тема изгнанничества,
одиночества, вечной разлуки, тема любви, тема памяти, христианская тема. Философские темы
(жизнь и смерть, свобода настоящая и свобода мнимая). Особенности стиха. Стихи поэта,
места, связанные с его жизнью, в современной массовой культуре
Давид Самуилович Самойлов (Давид Самуилович Кауфман)(1920–1990) Поэт, влюбленный в
жизнь. «Сороковые, роковые…», «Если вычеркнуть войну…» «Семен Андреич»; «Дай
выстрадать стихотворенье!..», «Стих небогатый, суховатый…», «Пестель, поэт и Анна»;
«Конец Пугачева»; «Названья зим», «Мне снился сон жестокий…»; «Двор моего детства»;
«Болдинская осень», «Рождество Александра Блока»; «Память» (по выбору учителя)
«Все есть в стихах – и то и это…»: открытость любым темам, культурным традициям,
духовным веяниям. Тематическое, жанровое, интонационное разнообразие самойловской
поэзии. Пять основных тем: война, творчество, история, любовь, Москва. Диалоги с русской
поэзией
Практические занятия
91-92. Исполнительский практикум, работа с образным и эмоциональным строем лирических
произведений И. Бродского, Д. Самойлова – создание собственных визуальных, пластических,
музыкальных композиций
Основное содержание
93-94. Александр Валентинович Вампилов (1937–1972)
«Провинциальные анекдоты» (две одноактные пьесы: «История с метранпажем» и «Двадцать
минут с ангелом»). Трагикомическая дилогия с глубоким смыслом. Распад нравственного
сознания как проблема общества. «Гостиничный» мир как особое, случайное, временное
пространство для героев. Морализм бюрократа Калошина и его последствия. Нравственная
невменяемость героя как итог комедии. Гоголевские мотивы в пьесе. («История с

03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

метранпажем») «Двадцать минут с ангелом» – тест на способность к великодушию.
Конфликт бездушного мира и бескорыстия. Символичность названия пьесы. Сценическая
история пьесы
Драматизация: разыгрывание одной из частей двухактной пьесы А. Вампилова. Нравственные
проблемы в произведении. Символичность названия пьесы
Раздел 8. Литература второй половины XX - начала XXI века
Тема 8.1. Проза
Основное содержание
второй половины XX - 95-96. Рассказы, повести, романы (по одному произведению не менее чем трех прозаиков по
начала XXI века
выбору). Например, Ф.А. Абрамов ("Братья и сестры" (фрагменты из романа), повесть
"Пелагея" и другие); Ч.Т. Айтматов (повести "Пегий пес, бегущий краем моря", "Белый
пароход" и другие); В.И. Белов (рассказы "На родине", "За тремя волоками", "Бобришный
угор" и другие); Г.Н. Владимов ("Верный Руслан"); Ф.А. Искандер (роман в рассказах "Сандро
из Чегема" (фрагменты), философская сказка "Кролики и удавы" и другие); Ю.П. Казаков
(рассказы "Северный дневник", "Поморка", "Во сне ты горько плакал" и другие); В.О. Пелевин
(роман "Жизнь насекомых" и другие); Захар Прилепин (роман "Санькя" и другие); А.Н. и Б.Н.
Стругацкие (повесть "Пикник на обочине" и другие); Ю.В. Трифонов (повести "Обмен",
"Другая жизнь", "Дом на набережной" и другие); В.Т. Шаламов ("Колымские рассказы",
например, "Одиночный замер", "Инжектор", "За письмом" и другие) и другие.
Тема 8.2. Поэзия и Основное содержание
драматургия
97-98. Стихотворения по одному произведению не менее чем двух поэтов по выбору).
второй половины XX - Например, Б.А. Ахмадулиной, А.А. Вознесенского, В.С. Высоцкого, Е.А. Евтушенко, Н.А.
начала XXI века
Заболоцкого, Т.Ю. Кибирова, Ю.П. Кузнецова, А.С. Кушнера, Л.Н. Мартынова, Б.Ш.
Окуджавы, Р.И. Рождественского, А.А. Тарковского, О.Г. Чухонцева и других.
Пьесы (произведение одного из драматургов по выбору). Например, А.Н. Арбузов "Иркутская
история"; А.В. Вампилов "Старший сын"; Е.В. Гришковец "Как я съел собаку"; К.В.
Драгунская "Рыжая пьеса" и другие.
Раздел 9. Литература народов России
Тема 9.1
Основное содержание
Поэзия и проза народов 99-100. Рассказы, повести, стихотворения (не менее трех произведений по выбору). Например,
России
рассказ Ю. Рытхэу «Хранитель огня», роман «Сон в начале тумана», повести Ю. Н.
Шесталова «Синий ветер Каслания», «Когда качало меня солнце» и др.; стихотворения Г.
Айги, Р. Гамзатова, М. Джалиля, М. Карима, Д. Кугультинова, К. Кулиева, Г. Тукая,
стихотворения и поэма «Фатима» К. Хетагурова и др.

4/0
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

2/0
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Раздел 10. Зарубежная литература второй половины XIX-ХХ века
Тема 10.1
Основное содержание
Основные тенденции
101-102. Рэй Брэдбери (1920–2012). Научно-фантастические рассказы «И грянул гром»,
развития зарубежной
«Вельд». Рассказы-предупреждения. Роль цивилизации, технологий в судьбе человека и
литературы
общества. Психологизм рассказов. Ответственность настоящего перед будущим («эффект
и «культовые» имена
бабочки» – «И грянул гром»). Переплетение разных тем (тема отцов и детей, детской
жестокости, влияния технологий на жизнь человека – «Вельд»). Сочетание сказки и
фантастики.
Эрнест Хемингуэй (1899–1961). Новелла «Кошка под дождем». Особая атмосфера
произведения и способы ее создания. Герои новеллы. Отношения между ними: «диалог
глухих». Символика сцены с кошкой: незнакомый человек способен почувствовать и понять
другого лучше, чем близкие люди
Практические занятия
103-104. Зарубежная поэзия и драматургия второй XIX и XX века. Драматизация:
разыгрывание одного из эпизодов выбранного произведения, чтение и анализ стихотворений
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
«Прогресс – это форма
Основное содержание
Научно-технический прогресс и человечество. Зависимость цивилизации от современных
человеческого
технологий.
существования»:
профессии в мире НТП Практические занятия
105-106. Проблемы человека и общества, связанные с научно-техническим прогрессом
(рассуждение с опорой на текст). Ответственность ученого за свои научные открытия. Наука –
двигатель прогресса. Возможно ли остановить прогресс? Профессии в мире НТП: у всех ли
профессий есть будущее. Профессии, «рожденные» НТП в последние десятилетия
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачет)
Всего:

2/4
2

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК УГПС 11.00.00

2
108

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Русского языка и литературы», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Красовский, В. Е. Литература. Русская литература (базовый и
углубленный уровни). 10 –11 классы : учебник для среднего общего
образования / В. Е. Красовский, А. В. Леденев ; под общей редакцией В. Е.
Красовского. – Москва: Издательство Юрайт, 2022.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Соколов А. Г. Русская литература конца XIX - начала XX века:
учебник для СПО / А. Г. Соколов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.:
Издательство Юрайт, 2022.
2. Русская литература первой трети XIX века в 2 ч. Часть 1: учебник и
практикум для СПО / В. Н. Аношкина [и др.]; под ред. В. Н. Аношкиной, Л.
Д. Громовой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2022.
3. Русская литература первой трети XIX века в 2 ч. Часть 2: учебник и
практикум для СПО / В. Н. Аношкина [и др.]; отв. ред. Л. Д. Громова. – 3-е
изд., перераб. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2022.
4. История русской литературы XX-XXI веков: учебник и практикум
для СПО / В. А. Мескин [и др.] ; под общ.ред. В. А. Мескина. – М.:
Издательство Юрайт, 2022.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях

Раздел/Тема
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с

Тип оценочных
мероприятий
наблюдение за
выполнением
мотивационных
заданий;
наблюдение за
выполнением
практической работы;
контрольная работа;
выполнение заданий
на
дифференцированном
зачете

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, П/о-с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3,
3.4,3.5,3.6,3.7
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П/о-с
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,6.2,6.3П/о-с
45

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ПК УГПС 11.00.00
См. в п.1

Р 7, Темы 7.1., 7.2.
Р 8, Темы 8.1, 8.2
Р 9, Темы 9.1
Р 10, Темы 10.1, П/о-с
Р 1 -П/о-с, Р2- П/о-с, Р4- П/о-с,
Р6, Р10 - П/о-с

наблюдение за
выполнением
мотивационных
заданий;
наблюдение за
выполнением
практической работы

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 03 «История»

2024

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
1.1.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «История» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель
дисциплины
«История»:
является
формирование
у
обучающегося целостной картины российской и мировой истории,
учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания
современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа,
его культуры в общую историю страны и мировую историю, а так же
формирование патриотических чувств у обучающихся.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.04, ОК.05, ОК.06, ПК в рамках профессий по 11.00.00
Электроника, радиотехника и системы связи.
Формулировка
компетенции

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.05

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.06

особенностей
социального и
культурного контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

правила
оформления
и построения устных сообщений

документов

Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Дисциплинарные результаты
- приобретать опыт осуществления проектной деятельности в форме
участия в подготовке учебных проектов по новейшей истории, в том числе –
на региональном материале (с использованием ресурсов библиотек, музеев);
- приобретать опыт взаимодействия с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей
современного российского общества: идеалов гуманизма, демократии, мира и
взаимопонимания между народами, людьми разных культур; уважения к
историческому наследию народов России.
- уметь составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной
форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края,
истории России и всемирной истории ХХ – начала XXI в. и их участников,
образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и
обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе используя источники разных типов;
- отстаивать историческую правду в ходе дискуссий и других форм
межличностного взаимодействия, а также при разработке и представлении
учебных проектов и исследований по новейшей истории, аргументированно
критиковать фальсификации отечественной истории; рассказывать о
подвигах народа при защите Отечества, разоблачать фальсификации
отечественной истории;
- понимать значимость России в мировых политических и социальноэкономических процессах ХХ – начала XXI в., знание достижений страны и
ее народа; умение характеризовать историческое значение Российской
революции, Гражданской войны, нэпа, индустриализации и коллективизации
50

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

в СССР, решающую роль Советского Союза в победе над нацизмом,
значение советских научно-технологических успехов, освоения космоса;
понимание причин и следствий распада СССР, возрождения Российской
Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма с Россией,
специальной военной операции на Украине и других важнейших событий ХХ
– начала XXI в.; особенности развития культуры народов СССР (России);
- знать имена героев Первой мировой, Гражданской, Великой
Отечественной войн, исторических личностей, внёсших значительный вклад
в социально-экономическое, политической и культурное развитие России в
ХХ – начале XXI в.;
- уметь выявлять существенные черты исторических событий, явлений,
процессов; систематизировать историческую информацию в соответствии с
заданными критериями; сравнивать изученные исторические события,
явления, процессы;
- уметь устанавливать причинно-следственные, пространственные,
временные
связи
исторических
событий,
явлений,
процессов;
характеризовать их итоги; соотносить события истории родного края и
истории России в ХХ – начале XXI в.; определять современников
исторических событий истории России и человечества в целом в ХХ – начале
XXI в.;
- уметь защищать историческую правду, не допускать умаления подвига
народа при защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям
российской истории;
- знать ключевые события, основные даты и этапы истории России и
мира в ХХ – начале XXI в.; выдающихся деятелей отечественной и
всемирной истории; важнейшие достижения культуры, ценностные
ориентиры;
- понимать значимость роли России в мировых политических и
социально-экономических процессах с древнейших времен до настоящего
времени;
-уметь характеризовать вклад российской культуры в мировую
культуру;
- иметь сформированность представлений о предмете, научных и
социальных функциях исторического знания, методах изучения
исторических источников.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
136

в т.ч.
1. Основное содержание

130

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «История» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «История» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

1
2
Раздел 1. Введение в исторический курс
Тема 1.1 Россия
Основное содержание
в XVIII- XIX
Теоретические занятия
веках
1-2. Правление Петра Великого
3-4. Эпоха дворцовых переворотов
5-6. Правление Екатерина II Великая
7-8. Реформы Александра I. Внутренняя политика
9-10. Внешняя политика. Отечественная война
11-12. Восстание декабристов
13-14. Преобразования Николая I
15-16. Реформы Александра II и контрреформы Александра III
17-18. Культура России XVIII-XIX веков
19-20. Россия на рубеже XIX-XX веков
Практические занятия
21-22. Реформы Петра 1. Изменение уклада России
23-24. Значимость преобразований Александра II
Раздел 2. Новейшая история
Тема 2.1. Россия
Основное содержание
на пути к
Теоретические занятия
трагедии
25-26. Разворот на восток. Внешняя политика Николая II
27-28. Первая русская революция
29-30. Ситуация в мире на кануне войны
Практические занятия
31-32. Положение рабочих и крестьян на начало XX века в Российской империи
Тема 2.2
Основное содержание

Объем
часов
теоретич./
практич.
3
20/4

Формируемые
компетенции
4
ОК.05, ОК.06

20/0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0/4
2
2
22/14

ОК.05, ОК.04, ОК.06

6/0
2
2
2
0/2
2
ОК.05, ОК.04, ОК.06

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Мировая война

Теоретические занятия
33-34. Россия и мир в годы Первой мировой войны
35-36. Россия и мир в годы Первой мировой войны
37-38. Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. Первые
революционные преобразования большевиков
39-40. Гражданская война и ее последствия. Культура Советской России в период
Гражданской войны.
Практические занятия
41-42. Итоги первой мировой войны
43-44. Первые революционные преобразования большевиков
45-46. Революция и Гражданская война в России. Общественно-политическая и
социокультурная жизнь в РСФСР в годы Гражданской войны
Тема 2.3.
Основное содержание
Межвоенный
Теоретические занятия
период
(1918– 47-48. СССР в 20-е годы. Новая экономическая политика
1939). СССР в 49-50. Советский Союз в конце 1920-х–1930-е гг.
1920–1930-е
51-52. Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг.
годы
53-54. Революционные события 1918 – начала 1920-х гг. Версальско-Вашингтонская
система. Мир в 1920-е – 1930-е гг. Нарастание агрессии в мире в 1930-х гг
Практические занятия
55-56. Противоречия политики НЭПа. Однопартийная политическая система и «срастание»
партийных и советских органов власти
57-58. Итоги и цена советской модернизации.
Тема 2.4
Профессионально-ориентированное содержание
Индустриализац
Практические занятия
ия в СССР
59-60. Индустриализация в СССР
Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги
Тема 3.1
Основное содержание
Надвигающаяся
Теоретические занятия
буря
61-62. Зарождение Фашизма и Нацизма в Европе
63-64. Мир в 30-е годы XX Века
Практические занятия:
65-66. Распространение фашизма в Европе, Антикоминтерновский пакт и нарастание

8/0
2
2
2
2
0/6
2
2
2
ОК.05, ОК.04, ОК.06
8/0
2
2
2
2
0/4
2
2
0/2

ОК.05, ОК.04, ОК.06

2
14/12

ОК.05, ОК.04, ОК.06

4/0
2
2
0/4
2

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
международной напряженности в 30-е гг.
67-68. Противоречия внешней политики СССР: деятельность НКИД и Коминтерна
Тема 3.2 Вторая
Основное содержание
мировая война
Теоретические занятия
69-70. Начало Второй мировой войны
71-72. Начало Великой Отечественной войны
73-74. Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.)
75-76. Человек и культура в годы Великой Отечественной войны
77-78. Победа СССР в Великой Отечественной войне. Завершение Второй мировой войны
Практические занятия:
79-80. Причины и начало Второй мировой войны.
81-82. Завершающий период Великой Отечественной войны. Разгром милитаристской
Японии
83-84. Послевоенное изменение политических границ в Европе. Изменение этнического
состава стран Восточной Европы как следствие геноцидов и принудительных переселений.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
85-86. Урал в годы Великой Отечественной войны
Раздел 4. СССР в 1945–1991 годы.
Тема 4.1
Основное содержание
Послевоенный
Теоретические занятия
мир
87-88. Мир и международные отношения в годы холодной войны
89-90. СССР в 1945–1953 гг.
91-92. СССР в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг. «Оттепель»
93-94. Внешнеполитические кризисы. Холодная война
95-96. Внешнеполитические кризисы. Холодная война
97-98. Советское общество в середине 1960-х – начале 1980-х гг. Эпоха «Застоя»
99-100. Советская культура 60-80 годов
101-102. Социальное экономическое развитие стран запада
103-104. Политика «перестройки». Распад СССР (1985–1991 гг.)
Практические занятия:

2
ОК.05, ОК.04, ОК.06
10/0
2
2
2
2
2
0/6
2
2
2
0/2
2
18/8

ОК.05, ОК.04, ОК.06

18/0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0/6

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
105-106. Общественно-политическое развитие СССР в условиях «оттепели». Научнотехническая революция в СССР.
107-708. Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х – начале 80-х гг.
Внешняя политика СССР в середине 60-х – начале 80-х гг
109-110. Общественно-политическая жизнь в СССР в годы «перестройки». Внешняя
политика СССР в 1985–1991 гг. Дебаты «за» и «против»
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
111-112. Восстановление экономики после Великой Отечественной войны
Раздел 5. Российская Федерация в 1992–2020 гг.
Тема 5.1
Основное содержание
Современный
Теоретические занятия
мир в условиях
113-114. Становление новой России (1992–1999 гг.)
глобализации
115-116. Военно-политический кризис в Чечне
117-118. Конституционный кризис в России 1993 г.
119-120. Современный мир. Глобальные проблемы человечества
121-122. Образование Европейского союза и расширения НАТО
123-124. Россия в XXI веке: вызовы времени и задачи модернизации
125-126 Внешняя политика России в XXI веке
Практические занятия:
127-128. Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Занятие с использованием
музейно-педагогических технологий
129-130. «Оранжевые» революции на постсоветском пространстве и в развивающихся
странах.
131-132. Человек в стремительно меняющемся мире: культура и научно-технический
прогресс.
133-134. Развитие политической системы России в начале XXI в .Внешняя политика РФ в к.
XX – н. XXI в.
Консультация
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего

2
2
2
0/2
2
14/8

ОК.05, ОК.04, ОК.06

14/0
2
2
2
2
2
2
2
0/8
2
2
2
2
2
136

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. История России : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / К. А. Соловьев [и др.] ; под редакцией К.
А. Соловьева. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 241 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15877-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/510103 (дата обращения: 05.06.2024).
2. Кириллов, В. В.
История России : учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 4-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 565 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08560-0. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/512321 (дата обращения: 05.06.2024).
3. Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для вузов / В. В.
Касьянов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023.
— 255 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08424-5. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516973 (дата обращения: 05.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. История России XX - начала XXI века : учебник для среднего
профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О.
Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 311 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст : электронный // Образовательная
57

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512322 (дата
обращения: 05.06.2024).
2. История России : учебник и практикум для вузов / К. А. Соловьев [и
др.] ; под редакцией К. А. Соловьева. — Москва : Издательство Юрайт, 2023.
— 244 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15876-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/510102 (дата обращения: 05.06.2024).
3. Князев, Е. А. История России. Вторая половина XIX — начало ХХ
века : учебник для вузов / Е. А. Князев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 296 с. — (Высшее образование). — ISBN 9785-534-09670-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512928 (дата обращения: 05.06.2024).
4. Федоров, В. А. История России 1861—1917 гг. (с картами) : учебник
для вузов / В. А. Федоров, Н. А. Федорова. — 5-е изд., испр. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 376 с. — (Высшее образование). — ISBN 9785-534-00292-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510500 (дата обращения: 05.06.2024).

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Код и наименование
формируемых компетенций
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения
ПК УГПС 11.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема
Р 1, Тема 1.1,
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3,
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1
Р 5, Темы 5.1,
Р 1, Тема 1.1,
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3,
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1
Р 5, Темы 5.1,
Р 1, Тема 1.1,
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3,
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1
Р 5, Темы 5.1,

Тип оценочных
мероприятий
Диагностическая работа
Контрольная работа
Самооценка и
взаимооценка
Презентация минипроектов
Устный и письменный
опрос
Результаты выполнения
учебных заданий
Разработка маршрута
образовательного
путешествия
Практические работы
Промежуточная
аттестация (выполнение
экзаменационных
заданий)

Р 2, тема 2.3
Р 3 тема 3.1
Р 4. Тема 4.1

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 04 «Обществознание»

2024
60

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Обществознание» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Обществознание»: освоение обучающимися
знаний о российском обществе и особенностях его развития в современных
условиях, различных аспектах взаимодействия людей друг с другом и с
основными социальными институтами, содействие формированию
способности к рефлексии, оценке своих возможностей в повседневной и
профессиональной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.07, ОК.09 и ПК в рамках
специальностей УГС 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи

ОК.01

Знания, умения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного контекста

реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и
ресурсы
для
решения
задач
и
проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять и выстраивать траектории профессионального
развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК.06

ОК.07

ОК.09

Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания: сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по профессии
(специальности);
стандарты антикоррупционного поведения и последствия
его нарушения

Умения: соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с учетом
знаний об изменении климатических условий региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные ресурсы, задействованные в профессиональной
деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических условий
региона
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные
темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие
и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Дисциплинарные результаты
сформировать знания об (о):
- обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии основных сфер и институтов; основах социальной динамики;
глобальных проблемах и вызовах современности; перспективах развития
современного общества, в том числе тенденций развития Российской
Федерации;
- человеке как субъекте общественных отношений и сознательной
деятельности; особенностях социализации личности в современных
условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической
и финансовой сферах;
- экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том
числе
государственной
политики
поддержки
конкуренции
и
импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной
экономике;
- системе права и законодательства Российской Федерации;
- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь
различать существенные и несущественные признаки понятий, определять
различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые
в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат
при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных
науках и при изложении собственных суждений и построении устных и
письменных высказываний;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук
для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать
теоретические положения фактами
социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и
фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил
здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов
и явлений на основе предложенных критериев;
сформировать знания об (о):

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни общества;
- владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа, включая
официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять
поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные
компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
- сформированность навыков оценивания социальной информации, в
том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение
умением определять степень достоверности информации; владение умением
соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных ситуациях;
- уметь определять связи социальных объектов и явлений с помощью
различных знаковых систем; сформированность представлений о методах
изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы
науки, а также специальные методы социального познания, в том числе
социологические
опросы,
биографический
метод,
социальное
прогнозирование
сформировать знания об (о):
- особенностях социализации личности в современных условиях,
сознании,
познании
и
самосознании
человека;
особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической
и финансовой сферах;
- отношениях, направлениях социальной политики в Российской
Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере
межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы
общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебноисследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в
виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и
66

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и
письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов,
анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;
- готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами;
использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых
целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов
их снижения; сформированность гражданской ответственности в части
уплаты налогов для развития общества и государства
- использовать обществоведческие знания для взаимодействия с
представителями других национальностей и культур в целях успешного
выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного
выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе
правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного
образования; использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении различных задач
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебноисследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в
виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и
междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и
письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов,
анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук
для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать
теоретические положения фактами
социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и
фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил
здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов
и явлений на основе предложенных критериев
1) сформировать знания об (о):
67

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии основных сфер и институтов;
основах социальной динамики;
особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных проблемах и
вызовах современности;
перспективах развития современного общества, в том числе тенденций
развития Российской Федерации;
человеке как субъекте общественных отношений и сознательной
деятельности;
особенностях социализации личности в современных условиях,
сознании,
познании
и
самосознании
человека;
особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической
и финансовой сферах;
значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и
форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том
числе
государственной
политики
поддержки
конкуренции
и
импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной
экономике;
роли государственного бюджета в реализации полномочий органов
государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия
бюджетных решений;
социальных отношениях, направлениях социальной политики в
Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной
политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях
политической системы общества, направлениях государственной политики
Российской Федерации;
конституционном статусе и полномочиях органов государственной
власти;
системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах
ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;
правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых,
налоговых, образовательных, административных, уголовных общественных
отношений;
системе права и законодательства Российской Федерации;
2) уметь характеризовать российские духовно-нравственные ценности,
в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и служения
68

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности,
прав и свобод человека, гуманизма, милосердия, справедливости,
коллективизма, исторического единства народов России, преемственности
истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиций
народов России, общественной стабильности и целостности государства;
3) владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь
различать существенные и несущественные признаки понятий, определять
различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые
в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат
при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных
науках и при изложении собственных суждений и построении устных и
письменных высказываний;
4) владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинноследственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние
природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни
общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных
сферах жизни российского общества; характеризовать функции социальных
институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в системе
российского законодательства;
5) связи социальных объектов и явлений с помощью различных
знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения
социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а
также специальные методы социального познания, в том числе
социологические
опросы,
биографический
метод,
социальное
прогнозирование;
6) владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа, включая
официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять
поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные
компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
69

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

7) владеть умениями проводить с опорой на полученные знания
учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее
результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные
выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых
ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;
8) использовать обществоведческие знания для взаимодействия с
представителями других национальностей и культур в целях успешного
выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного
выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе
правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного
образования; использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении различных задач;
9) владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук
для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать
теоретические положения фактами
социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и
фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил
здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов
и явлений на основе предложенных критериев;
10) готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами;
использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых
целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов
их снижения; сформированность гражданской ответственности в части
уплаты налогов для развития общества и государства;
11) сформировать навыки оценивания социальной информации, в том
числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением
определять степень достоверности информации; владение умением
соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных ситуациях;
12) владеть умением самостоятельно оценивать и принимать решения,
выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные способы
противодействия коррупции; определять стратегии разрешения социальных и
межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и собственное
поведение с точки зрения социальных норм, ценностей, экономической
рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость
антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и
наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе
для несовершеннолетних граждан
- конкретизировать теоретические положения фактами социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;
- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинноследственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние
природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни
общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных
сферах жизни российского обществ
- владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа, включая
официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Обществознание»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Обществознание» для профессиональных образовательных организаций, рассмотренная
на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ
общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального
образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

1
2
Раздел 1. Человек в обществе
Тема 1.1 Общество и
Основное содержание
общественные
1. Общество как система
отношения. Развитие
2. Типы обществ
общества
Практические занятия
3. Развитие общества.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
4. Перспективы развития машиностроения в информационном обществе
Тема 1.2
Основное содержание
Биосоциальная
5. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции
природа человека и
6. Деятельность человека
его деятельность
Практические занятия
7. Мировоззрение
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
Тема 1.3.
Познавательная
деятельность
человека. Научное
познание

8. Профессиональное самоопределение.
Основное содержание
Практические занятия
9. Познавательная деятельность человека
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
10. Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки в
профессиональной деятельности «Машиностроение»

Объем часов
Теоретич./Практич.

Формируемые
компетенции

3
10
4
1
1

2
1

ОК.01
ОК.05

1
4
1
1
2
1

ОК. 02
ОК.04
ОК.05

1
2
2
1

ОК. 02
ОК.04
ОК.05

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Раздел 2. Духовная культура
Тема 2.1.
Основное содержание
Духовная культура
11. Духовная деятельность человека
личности и общества
Практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
Тема 2.2.
Наука и образование в
современном мире

Тема 2.3. Религия

12. Этикет в профессиональной деятельности «Машиностроение»
Основное содержание
Практические занятия
13. Наука, ее функции и роль в современном обществе
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
14. Профессиональное образование в сфере машиностроения
Основное содержание
15. Религия, её роль в жизни общества и человека

Тема 2.4. Искусство

16. Мировые и национальные религии
Основное содержание
Практические занятия
17. Особенности искусства как формы духовной культуры
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия

18. Образ специальности «Машиностроение» в искусстве
Раздел 3. Экономическая жизнь общества
Тема 3.1.
Основное содержание
Экономика- основа
19. Роль экономики в жизни общества
жизнедеятельности
Профессионально-ориентированное содержание
общества
20. Особенности разделения труда и специализации в сфере машиностроения
Тема 3.2.
Основное содержание

8
2
1
1

ОК.03
ОК.05
ОК.06

1
2
2
1

ОК.02
ОК.03

1
2
1
1
2
2
1

ОК.05
ОК.06

ОК.01
ОК.05

1
16
2
1

ОК.02
ОК.07

1
4

ОК.01

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Рыночные отношения в
экономике.
Финансовые институты

21. Рынок, виды рынков. Регулирование рынков
22. Финансовые институты
Практические занятия
23. Спрос и предложение

Тема 3.3.
Рынок труда и
безработица.
Рациональное
поведение потребителя

24. Цифровые финансовые услуги
Основное содержание
25. Рынок труда и безработица
26. Рациональное экономическое поведение
Практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание
27. Спрос на труд и его факторы в сфере машиностроения

Тема 3.4.
Предприятие в
экономике

Тема 3.5.
Экономика и
государство
Тема 3.6.
Основные тенденции
развития экономики
России и
международная
экономика

28. Стратегия поведения при поиске работы
Основное содержание
Практические занятия
29. Предприятие в экономике
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
30. Предпринимательская деятельность в сфере машиностроения
Основное содержание
31. Экономические функции государства. Государственный бюджет
32. Налоговая система Российской Федерации
Основное содержание
33. Мировая экономика
Профессионально-ориентированное содержание
34. Направления импортозамещения в условиях современной экономической
ситуации в сфере машиностроения

1
1

ОК.03
ОК.09

2
1
1
4
1
1
2

ОК. 01
ОК.02
ОК.03

1
1
2
2
1

ОК 01
ОК 03

1
2
1
1

ОК 01
ОК 09

2
1
1

ОК 06
ОК 09

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Раздел 4. Социальная сфера
Тема 4.1.
Основное содержание
Социальная структура
35. Социальная структура общества
общества. Положение
Профессионально-ориентированное содержание
личности в обществе
36. Престиж профессиональной деятельности
Тема 4.2.
Основное содержание
Практические занятия
Семья в современном
мире
37. Семья и брак. Функции и типы семьи
Тема 4.3.
Этнические общности и
нации
Тема 4.4.
Социальные нормы и
социальный контроль.
Социальный конфликт
и способы его
разрешения

38. Тенденции развития семьи в современном мире
Основное содержание
39. Этнические общности
40. Нации и межнациональные отношения.
Основное содержание
Практические занятия
41. Социальные нормы и социальное поведение
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия

42. Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления.
Раздел 5. Политическая сфера
Тема 5.1.
Основное содержание
Политика и власть.
43. Политическая система общества
Политическая система
44. Государство как основной институт политической системы
Практические занятия
45. Федеративное устройство Российской Федерации
Тема 5.2.
Политическая культура

46. Государственная политика
Основное содержание
47. Политическая культура общества и личности

8
2
1

ОК 01
ОК 05

1
2
2
1

ОК 05
ОК.06

1
2
1
1
2
2
1

ОК 05
ОК.06

ОК 04
ОК.05

1
8
4
1
1
2
1

ОК 05
ОК.06

1
4
1

ОК 03
ОК.04

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
общества и личности.
Политический процесс
и его участники

48. Политические партии как субъекты политики
Практические занятия
49. Роль средств массовой информации в политической жизни общества
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия

50. Роль профсоюзов в формировании основ гражданского общества
Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации
Тема 6.1.
Основное содержание
Право в системе
51. Право в системе социальных норм
социальных норм
52. Правоотношения и правовое поведение

Тема 6.2.
Основы
конституционного
права Российской
Федерации

2
1

1
20
4
1
1

53. Закон и законодательный процесс в Российской Федерации
Профессионально-ориентированное содержание

54. Соблюдение правовых норм в профессиональной деятельности
Основное содержание
Практические занятия

55. Основы конституционного строя Российской Федерации
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
56. Профессиональные обязанности гражданина Российской Федерации

Тема 6.3.
Правовое
регулирование
гражданских,
семейных, трудовых,
образовательных
правоотношений

Основное содержание
57. Гражданское право
58. Трудовое право
Практические занятия
59. Семейное право
60. Правовое регулирование в образовании
Профессионально-ориентированное содержание

2
2
1

ОК 01
ОК 05
ОК 09

ОК 02
ОК 06
ОК 07

1
6
1
1
4
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Практические занятия
61. Трудовые споры и порядок их разрешения.
Тема 6.4.
Правовое
регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство
Тема 6.5.
Основы
процессуального права

62. Особенность регулирования трудовых отношений в сфере машиностроения
Основное содержание
63. Административное право
64. Уголовное право
Практические занятия
65. Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах.
66. Права и обязанности налогоплательщиков

Основное содержание
67. Конституционное судопроизводство
68. Административный и уголовный процесс
Практические занятия
69. Гражданские споры, порядок их рассмотрения

70. Арбитражное судопроизводство
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
ИТОГО

1
1
4
1
1
2
1

ОК 02
ОК 06
ОК 09

4
1
1
1

ОК 02
ОК 05
ОК 09

1
2
72

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
ФГОС СОО +ЮРАЙТ + в примерной программе
1. Обществознание : учебник для среднего профессионального
образования / Б. И. Федоров [и др.] ; под редакцией Б. И. Федорова. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 346 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16020-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530259 (дата обращения: 07.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Игошин, Н. А. Обществознание : учебное пособие для среднего
профессионального
образования /
Н. А. Игошин,
И. К. Пархоменко,
В. И. Гутыра ; под общей редакцией Н. А. Игошина. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 242 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16877-8. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/531944 (дата обращения: 07.06.2024).
2. Обществознание : учебник для среднего профессионального
образования / В. И. Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 242 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05353-1. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/515423 (дата обращения: 07.06.2024).
3. Обществознание в 2 ч. Часть 1 : учебник для среднего
профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией
Н. В. Агафоновой. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
79

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Юрайт, 2023. — 321 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14015-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512496 (дата обращения: 07.06.2024).
4. Обществознание в 2 ч. Часть 2 : учебник для среднего
профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией
Н. В. Агафоновой. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 311 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14016-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513854 (дата обращения: 07.06.2024).
4. КОНТРОЛЬ И
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в различных

Раздел/Тема
Р.1 Тема 1.1
Р 2 Тема 2.4
Р 3 Темы 3.2, 3.3,
374, 3.5
Р 4 Тема 4.1
Р 6 тема 6.1
Р 1 Темы 1.2, 1.3
Р 2 тема 2.2
Р 3 Тема 3.2, 3.3
Р 6 Темы 6.2, 673,
6.4, 6.5

Р 2 темы 2.1, 2.2
Р 3 Темы 3.2, 3.3, 3.4
Р 5 Тема 5.2

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам, содержащим
социальную информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Р 1 Темы 1.2, 1.3
Р 4 Тема 4.4
Р 5 Тема 5.2

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

Р 1 Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2 Темы 2.1, 2.3, 2.4
Р 4 темы 4.1 – 4.4
Р 5 Тема 5.1

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях

Р 2 Темы 2.1, 2.3
Р 3 Тема 3.6
Р 4 Темы 4.2, 4,3
Р 5 Тема 5.1
Р 6 Темы 6.2, 6.3, 6.4

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к документам, содержащим
социальную информацию
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

Р 3 Тема 3.1
Р 6 Тема 6.2

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3 Тема 3.2, 3.5, 3.6
Р 6 Темы 6.1, 6.4, 6.5

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 05 «География»

2024
83

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ГЕОГРАФИЯ»
1.1

Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы

Учебная дисциплина «География» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «География»:
освоение
системы
географических
знаний
о
целостном,
многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы,
населения и хозяйства на всех территориальных уровнях;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный
подходы для описания и анализа природных, социально-экономических,
геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими
особенностями и проблемами мира в целом, его отдельных регионов и
ведущих стран;
воспитание уважения к другим народам и культурам, бережного
отношения к окружающей природной среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни
разнообразных географических методов, знаний и умений, а также
географической информации;
нахождение и применение географической информации, включая
географические карты, статистические материалы, геоинформационные
системы и интернет-ресурсы, для правильной оценки важнейших
социально-экономических вопросов международной жизни;
понимание географической специфики крупных регионов и стран
мира в условиях стремительного развития международного туризма и
отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций и
простого общения.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.07, ОК.09., ПК УГПС
11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

ОК.03

Планировать и
реализовывать

Знания, умения

Умения: распознавать
задачу
и/или
проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.04

ОК.05

ОК.06

ОК.07

собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания: сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

основные направления изменения климатических
условий региона
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты:
- понимать роль и место современной географической науки в системе
научных дисциплин, ее участии в решении важнейших проблем
человечества: приводить примеры проявления глобальных проблем, в
решении которых принимает участие современная географическая наука, на
региональном уровне, в разных странах, в том числе в России; определять
роль географических наук в достижении целей устойчивого развития;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать системы комплексных социально ориентированных
географических знаний о закономерностях развития природы, размещения
населения и хозяйства: различать географические процессы и явления и
распознавать их проявления в повседневной жизни; использовать знания об
основных географических закономерностях для определения и сравнения
свойств изученных географических объектов, явлений и процессов;
88

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

проводить классификацию географических объектов, процессов и явлений;
устанавливать
взаимосвязи
между
социально-экономическими
и
геоэкологическими процессами и явлениями; между природными условиями
и размещением населения, между природными условиями и природноресурсным капиталом и отраслевой структурой хозяйства стран;
формулировать и/или обосновывать выводы на основе использования
географических знаний;
- владеть географической терминологией и системой базовых
географических понятий, умение применять социально-экономические
понятия для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
- сформировать знания об основных проблемах взаимодействия
природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах
экологических проблем: описывать географические аспекты проблем
взаимодействия природы и общества; приводить примеры взаимосвязи
глобальных проблем; приводить примеры возможных путей решения
глобальных проблем;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать умения проводить наблюдения за отдельными
географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в
результате воздействия природных и антропогенных факторов: определять
цели и задачи проведения наблюдений; выбирать форму фиксации
результатов наблюдения; формулировать обобщения и выводы по
результатам наблюдения;
- сформировать умения находить и использовать различные источники
географической информации для получения новых знаний о природных и
социально-экономических
процессах
и
явлениях,
выявления
закономерностей и тенденций их развития, прогнозирования: выбирать и
использовать источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, геоинформационные
системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать
географические карты различной тематики и другие источники
89

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

географической информации для выявления закономерностей социальноэкономических, природных и экологических процессов и явлений;
определять и сравнивать по географическим картам разного содержания и
другим источникам географической информации качественные и
количественные показатели, характеризующие географические объекты,
процессы и явления; определять и находить в комплексе источников
недостоверную и противоречивую географическую информацию для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; самостоятельно
находить, отбирать и применять различные методы познания для решения
практико-ориентированных задач;
- владеть умениями географического анализа и интерпретации
информации
из
различных
источников:
находить,
отбирать,
систематизировать информацию, необходимую для изучения географических
объектов и явлений, отдельных территорий мира и России, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) географическую информацию;
формулировать выводы и заключения на основе анализа и интерпретации
информации из различных источников географической информации;
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных источников; использовать различные источники географической
информации для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать умения применять географические знания для
объяснения разнообразных явлений и процессов: объяснять изученные
90

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

социально-экономические и геоэкологические процессы и явления;
объяснять географические особенности стран с разным уровнем социальноэкономического развития, включая особенности проявления в них
глобальных проблем человечества; использовать географические знания о
мировом хозяйстве и населении мира, об особенностях взаимодействия
природы и общества для решения учебных и (или) практикоориентированных задач.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «География» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «География» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
Введение
Введение

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
2

Основное содержание
1-2. Введение. Источники географической информации. География как наука. Ее
роль и значение в системе наук. Источники географической информации и
методы работы с ними. Традиционные и новые методы географических
исследований. Географические карты различной тематики и их практическое
использование.
«Сырые» источники информации и методы работы с ними (видеоблоги,
тематические группы в соцсетях, художественная литература, путеводители,
карты – их критический анализ)
Раздел 1. Общая характеристика мира
Тема 1.1
Основное содержание
Современная
3-4. Политическая карта мира. Исторические этапы ее формирования и
политическая карта
современные особенности. Субъекты политической карты мира. Суверенные
мира
государства и несамоуправляющиеся государственные образования. Группировка
стран по площади территории и численности населения. Формы правления, типы
государственного устройства и формы государственного режима. Типология
стран по уровню социально-экономического развития. Условия и особенности
социально-экономического развития развитых и развивающихся стран и их типы.
5-6. Понятие о политической географии. Влияние международных отношений на
политическую карту мира. Региональные и локальные конфликты. Основные
политические и военные союзы в современном мире
Практические занятия
7-8. Ознакомление с политической картой мира
Тема 1.2. География Основное содержание
мировых
9-10. Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность. Классификация
природных
видов природных ресурсов (минеральные, земельные, водные, биологические,

Объем часов
Теоретич./Практич.

Формируемые
компетенции

3
2/0

ОК.01
ОК.02

20/18
2

ОК.01
ОК.02
ОК.09

ОК.01, ОК.02, ОК.09

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 05.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ресурсов

Тема 1.3. География
населения мира

Тема 1.4. Мировое

агроклиматические и т.д.). Размещение различных видов природных ресурсов на
территории мировой суши. Ресурсы Мирового океана. Территориальные
сочетания природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал. Рациональное
использование ресурсов и охрана окружающей среды
Практические занятия
11-12. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по
выбору)
13-14. Выявление и обозначение регионов с неблагоприятной экологической
ситуацией
Основное содержание
15-16. Современная демографическая ситуация. Численность населения мира и ее
динамика. Наиболее населенные регионы и страны мира. Воспроизводство
населения и его типы. Демографическая политика. Качество жизни населения.
Территориальные различия в средней продолжительности жизни населения,
обеспеченности чистой питьевой водой, уровне заболеваемости, младенческой
смертности и грамотности населения. Индекс человеческого развития.
Современная структура населения. Половозрастная структура населения.
Расовый, этнолингвистический и религиозный состав населения мира.
Социальная структура общества.
17-18. Занятость населения. Размещение населения. Экономически активное и
самодеятельное население. Качество рабочей силы в различных странах мира.
Особенности размещения населения в регионах и странах мира. Миграции
населения, их основные причины и направления. Урбанизация. Масштабы и
темпы урбанизации в различных регионах и странах мира «Ложная»
урбанизация, субурбанизация, урбанизация. Города-миллионеры, «сверхгорода» и
мегалополисы
Практические занятия
19-20. Анализ особенностей населения в различных странах и регионах мира
(особенности демографической ситуации, расселения, сравнительная оценка
качества жизни населения, сравнительная оценка культурных традиций народов и
др.)
Основное содержание

ОК 06., ОК 07.

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 05.
ОК 06., ОК 07.

ОК 01., ОК 02.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
хозяйство

21-22. Современные особенности развития мирового хозяйства. Мировая
экономика, исторические этапы ее развития. Международное географическое
разделение труда. Международная специализация и кооперирование. Научнотехнический прогресс и его современные особенности. Современные особенности
развития мирового хозяйства. Социально-экономические модели стран.
Интернационализация производства и глобализация мировой экономики.
Региональная интеграция. Основные показатели, характеризующие место и роль
стран в мировой экономике
Практические занятия
23-24. Сравнительная
характеристика
ведущих
факторов
размещения
производительных сил
Профессионально-ориентированное содержание
25-26. География основных отраслей мирового хозяйства. Топливноэнергетический комплекс мира. Электроэнергетика мира. Топливный баланс
мира. Рост производства различных видов топлива. Газовая, нефтяная, угольная
промышленность мира. Альтернативные источники энергии. Географические
особенности развития мировой электроэнергетики. Чёрная и цветная
металлургия. Современное развитие чёрной металлургии мира. Металлургические
базы мира. Географические особенности развития цветной металлургии мира.
Факторы размещения предприятий цветной металлургии
27-28. Машиностроение. Отраслевая структура машиностроения. Развитие
отраслей машиностроения в мире. Главные центры машиностроения.
Современные машиностроительные заводы Урала.
29-30. Транспортный комплекс и его современная структура. Грузо- и
пассажирооборот транспорта. Географические особенности развития различных
видов мирового транспорта. Крупнейшие мировые морские торговые порты и
аэропорты. Химическая промышленность. Лесная (лесоперерабатывающая) и
лёгкая промышленность. Географические особенности развития химической,
лесной и лёгкой промышленности.
31-32. Сельское хозяйство и его экономические особенности. Интенсивное и
экстенсивное сельскохозяйственное производство. «Зеленая революция» и ее
основные направления. Агропромышленный комплекс. География мирового

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
растениеводства и животноводства. Основные направления международной
торговли товарами и услугами. Факторы, формирующие международную
хозяйственную специализацию стран и регионов мира. Дифференциация стран
мира по уровню развития медицинских, образовательных, туристских, деловых и
информационных услуг. Особенности современной торговли услугами
Практические занятия
33-34. Определение хозяйственной специализации стран и регионов мира

35-36. Размещение профильной отрасли мирового хозяйства на карте мира

37-38. Составление экономико-географической характеристики профильной
отрасли
39-40. Определение и обозначение стран-экспортеров основных видов
промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов
международного туризма и отдыха
Раздел 2. Региональная характеристика мира
Тема 2.1.
Основное содержание
Зарубежная Европа
41-42. Место и роль Зарубежной Европы в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты.
Характеристика природно-ресурсного потенциала. Особенности населения.
Хозяйство стран Зарубежной Европы. Сельское хозяйство. Транспорт. Туризм.
Особенности отраслевого состава промышленности. Особенности развития
сельского хозяйства Зарубежной Европы. Уровень развития транспорта и туризма
в Европе. Развитие и размещение предприятий машиностроительной отрасли в
Европе.
43-44. Германия и Великобритания как ведущие страны Зарубежной Европы.
Условия их формирования и развития. Особенности политической системы.
Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их
территориальная структура
Практические занятия
45-46. Характеристика особенностей природы, населения и хозяйства
европейской страны

2
2

ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.
ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.
ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.
ОК 01., ОК 02.
ОК 03., ОК 04.

18/10
2

ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.

ОК 01., ОК 02.,
ОК 03.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 2.2.
Зарубежная Азия

Тема 2.3. Африка

Тема 2.4. Америка

Основное содержание
47-48. Место и роль Зарубежной Азии в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. «Горячие
точки» современной зарубежной Азии. Характерные черты природно-ресурсного
потенциала, населения и хозяйства регионов зарубежной Азии. *Развитие и
размещение предприятий профильной отрасли в Азии
49-50. Япония, Китай, Индия и страны Персидского залива как ведущие страны
Зарубежной Азии. Условия их формирования и развития. Особенности
политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие
отрасли хозяйства и их территориальная структура
Практические занятия
51-52. Сравнительная характеристика особенностей природы, населения и
хозяйства стран Юго-Западной и Юго-Восточной Азии
Основное содержание
53-54. Место и роль Африки в мире. Особенности географического положения
региона. История формирования его политической карты. Характерные черты
природно-ресурсного потенциала и особенности населения Африки. Хозяйство
стран Африки. Особенности хозяйства стран Африки. Особенности развития
субрегионов Африки. Экономическая отсталость материка и пути ее преодоления.
Основное содержание
55-56. Место и роль Северной Америки в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты.
Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства.
Развитие и размещение предприятий машиностроительной отрасли в Северной
Америке. США. Природные ресурсы, население и хозяйство США. Условия их
формирования и развития. Особенности политической системы. Население США.
Ведущие отрасли хозяйства и экономические районы США. Канада. Природные
ресурсы и хозяйство Канады. Условия их формирования и развития. Особенности
политической системы. Население Канады. Ведущие отрасли хозяйства и
экономические районы Канады.
57-58. Место и роль Латинской Америки в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. Население

ОК 01., ОК 02.,
ОК 03.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Латинской Америки. Хозяйство стран Латинской Америки. Отрасли
международной специализации. Территориальная структура хозяйства.
Интеграционные группировки. Бразилия и Мексика как ведущие страны
Латинской Америки. Условия их формирования и развития. Особенности
политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие
отрасли хозяйства и их территориальная структура.
Практические занятия
59-60. Составление сравнительной экономико-географической характеристики
двух стран Северной и Латинской Америки
Тема 2.5. Австралия
Основное содержание
и Океания
61-62. Место и роль Австралии и Океании в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты.
Особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства.
Отраслевая и территориальная структура хозяйства Австралии и Новой Зеландии.
Развитие и размещение предприятий машиностроительной отрасли в Австралии и
Океании
Тема 2.6. Россия в
Основное содержание
современном мире
63-64. Россия на политической карте мира. Изменение географического,
геополитического и геоэкономического положения России на рубеже XX — XXI
веков. Место России в мировом хозяйстве, ее участие в международной торговле
товарами и других формах внешнеэкономических связей. Особенности
территориальной структуры хозяйства. География отраслей международной
специализации РФ.
Практические занятия
65-66. Оценка современного геополитического и геоэкономического положения
России. Определение роли России и ее отдельных регионов в международном
географическом разделении труда
67-68. Определение отраслевой и территориальной структуры внешней торговли
товарами России
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества
Тема 3.1.
69-70. Глобальные
проблемы
человечества.
Глобальные
процессы.
Классификация
Континентальные, региональные, зональные, локальные проявления глобальных

ОК 01., ОК 02.,
ОК 03.

2/0
2

ОК 01., ОК 02.,
ОК 03.

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
глобальных
проблем.
Глобальные
прогнозы, гипотезы
и проекты

процессов. Понятие о глобальных проблемах современности — естественнонаучных и общественных. Сырьевая, энергетическая, демографическая,
продовольственная и экологическая проблемы как особо приоритетные,
возможные пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся
стран. *Влияние предприятий профильной отрасли на глобальные проблемы.
Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

2
72

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. География для колледжей : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. В. Коломиец [и др.] ; под редакцией А.
В. Коломийца, А. А. Сафонова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 362 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16137-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530520 (дата
обращения: 30.06.2024).
2. Лобжанидзе, А. А. География народов и религий : учебник и
практикум для среднего профессионального образования / А. А. Лобжанидзе,
С. А. Горохов, Д. В. Заяц. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 203 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10561-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517943 (дата
обращения: 30.06.2024).
3. География туризма. Западная и Северная Европа. Япония : учебник
для среднего профессионального образования / М. В. Иванова, Л. В.
Сазонкина, Л. А. Полынова, Ю. Л. Кужель ; под научной редакцией Ю. Л.
Кужеля. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023.
— 574 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13837-5. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516596 (дата обращения: 30.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. География мира в 3 т. Том 1. Политическая география и
геополитика : учебник и практикум для вузов / Н. В. Каледин [и др.] ; под
99

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

редакцией Н. В. Каледина, Н. М. Михеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 389 с. — (Высшее образование). —
ISBN 978-5-534-11571-0. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511642 (дата
обращения: 30.06.2024).
2. Татищев, В. Н. География России. Избранные труды / В. Н.
Татищев. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 181 с. — (Антология
мысли). — ISBN 978-5-534-08848-9. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/517032 (дата обращения: 30.06.2024).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК.01 Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
ОК.02 Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации информации
и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности
ОК.03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания
финансовой грамотности в
различных жизненных

Раздел/Тема
Р 1, Темы 1.2, 1.3, 1.4
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1

Р 1, Темы 1.1.,1.2, 1.3, 1.4
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1

Р 1, Тема 1.3; 1.4.
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1

Тип оценочных мероприятий
тестирование
Кейс задания
географический диктант
устный опрос
фронтальный письменный опрос
эссе, доклады, рефераты
оценка
составленных
презентаций по темам раздела
оценка работы с картами атласа
мира, заполнение контурных
карт
контрольная работа
оценка
самостоятельно
выполненных заданий
дифференцированный
зачет
проводится
в
форме
тестирования

100

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ситуациях
ОК.04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК.05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК.06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК.07. Использовать
средства физической
культуры для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе профессиональной
деятельности и
поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности
ОК.08. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Р 1, Темы 1.1., 1.4.
Р 3, Тема 3.1

Р 1, Темы 2.1, 2.2
Р 3, Темы 3.1

Р 1, Темы 1.2.
Р 3, Тема 3.1

Р 1, Тема 1.1.

101

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

102

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 06 «Иностранный язык»

2024
103

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

104

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1.1

Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы

Учебная дисциплина «Иностранный язык» является обязательной
частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Иностранный язык»:
 понимание иностранного языка как средства межличностного и
профессионального общения, инструмента познания, самообразования,
социализации и самореализации в полиязычном и поликультурном
мире;
 формирование иноязычной коммуникативной компетенции в
совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной и учебно-познавательной;
 развитие национального самосознания, общечеловеческих ценностей,
стремления к лучшему пониманию культуры своего народа и народов
стран изучаемого языка.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.09, ПК в рамках профессий и специальностей по
УГПС 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи

Код
компетенции

Общие компетенции:

ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной

Знания, умения

Умения: распознавать
задачу
и/или
проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её

105

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы
для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
применять рациональные приемы двигательных функций
в профессиональной деятельности;
пользоваться средствами профилактики перенапряжения,
характерными для данной профессии

106

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
Говорение:
- владеть основными видами речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи;
- уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом
до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного
тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета,
принятых в стране/странах изучаемого языка;
- создавать устные связные монологические высказывания
(описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего
мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного
тематического содержания речи; передавать основное содержание
прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно
представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной
работы;
107

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя
коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать
различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при
говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и
аудировании - языковую и контекстуальную догадку;
- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать
речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в
рамках тематического содержания речи и использовать лексикограмматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и
использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка
(например, система образования, страницы истории, основные праздники,
этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном
портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого
языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в
межкультурном общении;
- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать
по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и
грамматические);
Аудирование:
- воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не
препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной
проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с
пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;
- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без
ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным
ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных
особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового
ударения на служебных словах;
Чтение:
- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные
аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной
глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
108

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные
тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них
информацию;
- владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные
тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации;
- знать и понимать основные значения изученных лексических единиц
(слов,
словосочетаний,
речевых
клише),
основных
способов
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей
структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных
типов предложений;
Письменная речь:
- заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;
- писать электронное сообщение личного характера объемом до 140
слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные
высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу,
графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу,
кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или
дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной
проектной работы объемом до 180 слов;
- владеть орфографическими навыками в отношении изученного
лексического
материала;
овладение
пунктуационными
навыками:
использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении
вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь,
электронное сообщение личного характера;
- выявлять признаки изученных грамматических и лексических явлений
по заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний,
речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне
основного общего образования; навыками употребления родственных слов,
образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических

109

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического
содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
- соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные
умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия

Консультации
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Иностранный
язык» для
профессиональных
образовательных
организаций,
рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

110

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
разделов и тем
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
1
2
Основное содержание
1-2. Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося
Входное
- Лексико-грамматический тест
тестирование
- Устное собеседование
Раздел 1. Иностранный язык для общих целей
Тема № 1.1
Содержание учебного материала
Повседневная жизнь
Лексика:
семьи. Внешность и
− города;
характер членов семьи − национальности;
− профессии;
− числительные;
− члены семьи (mother-in-law/nephew/stepmother, etc.);
− внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.);
− личные качества человека (confident, shy, successful, etc.)
− названия профессий (teacher, cook, businessman, etc)
Грамматика:
− глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как
вспомогательных).
− простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге;
чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени);
− степени сравнения прилагательных и их правописание;
− местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;
− модальные глаголы и их эквиваленты.
Фонетика:
− Правила чтения. Звуки. Транскрипция
Практические занятия

Объем часов
Теоретич./Практич.
3

Формируемые
компетенции
4

0/2

0/48
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04
ОК 01, ОК 02, ОК 04

111

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема № 1.2
Молодёжь в
современном
обществе. Досуг
молодёжи: увлечения
и интересы

Тема № 1.3
Условия проживания в
городской и сельской
местности

3-4. Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и
неофициальной обстановке.
5-6. Отношения поколений в семье.
7-8 Описание внешности и характера человека
Содержание учебного материала
Лексика:
− рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.);
− наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.)
Грамматика:
− предлоги времени;
− простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и
функции в действительном залоге)
− глагол с инфинитивом;
− сослагательное наклонение
− love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы выражения будущего
времени
Практические занятия
9-10. Рабочий день.
11-12. Досуг. Хобби.
13-14. Активный и пассивный отдых
Содержание учебного материала
Лексика:
− здания (attached house, apartment, etc.);
− комнаты (living-room, kitchen, etc.);
− обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.);
− техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer, etc.);
− условия жизни (comfortable, close, nice, etc.);
− места в городе (city centre, church, square, etc.);
Грамматика:
− оборот there is/are;

2
2
2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

6
2
2
2
4
ОК 01, ОК 02, ОК 04

112

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема № 1.4
Покупки: одежда,
обувь и продукты
питания

− неопределённые местоимения some/any/one и их производные.
− предлоги направления (forward, past, opposite, etc.);
− модальные глаголы в этикетных формулах (Can/may I help you?, Should you have
any questions ___, Should you need any further information ___ и др.);
− специальные вопросы;
− вопросительные предложения – формулы вежливости (Could you ___, please?
Would you like ___? Shall I___?);
− наречия, обозначающие направление
Практические занятия
15-16. Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и указать
дорогу.
17-18. Описание здания, интерьера. Описание колледжа (здание, обстановка,
условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка
Содержание учебного материала
Лексика:
− виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy
produce, etc.);
− товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.);
− одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc)
Грамматика:
− существительные исчисляемые и неисчисляемые;
− употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными;
− артикли: определенный, неопределенный, нулевой;
− чтение артиклей;
− арифметические действия и вычисления
Практические занятия
19-20. Виды магазинов. Ассортимент товаров.
21-22. Совершение покупок в продуктовом магазине
23-24. Совершение покупок в магазине одежды/обуви
25-26 Контрольная работа Тема 1.1 – 1.4

4
2

2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

6
2
2
2
2

113

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема № 1.5
Здоровый образ жизни
и забота о здоровье:
сбалансированное
питание.
Спорт

Тема № 1.6
Туризм. Виды отдыха.

Содержание учебного материала
Лексика:
− части тела (neck, back, arm, shoulder, etc);
− правильное питание (diet, protein, etc.);
− названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.);
− симптомы и болезни (running nose, catch a cold, etc.);
− еда (egg, pizza, meat, etc);
− способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc);
− дроби и меры весов (1/12: one-twelfth)
Грамматика:
− образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии;
− множественное число существительных, заимствованных из греческого и
латинского языков;
− существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного
числа;
− чтение и правописание окончаний.
− простое прошедшее время (образование и функции в действительном залоге.
Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени)
− правильные и неправильные глаголы;
− used to + Infinitive structure
Практические занятия
27-28. Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни
29-30. Еда полезная и вредная.
Содержание учебного материала
Лексика:
− виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.);
− виды транспорта (bus, car, plane, etc.)
Грамматика:
− инфинитив, его формы;
− неопределенные местоимения;

ОК 01, ОК 02, ОК 04

4
2
2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

114

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема № 1.7
Страна/страны
изучаемого языка

Тема № 1.8

− образование степеней сравнения наречий;
− наречия места
Практические занятия
31-32. Почему и как люди путешествуют
33-34. Путешествие на поезде, самолете
Содержание учебного материала
Лексика:
− государственное устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable, etc.).
− экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.);
− достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc)
− количественные и порядковые числительные;
− обозначение годов, дат, времени, периодов;
Грамматика:
− артикли с географическими названиями;
− прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном
залоге; слова — маркеры времени).
− сравнительные обороты than, as…as, not so … as;
− прошедшее продолжительное действие (образование и функции в
действительном залоге; слова — маркеры времени)
Практические занятия
35-36. Великобритания (географическое положение, климат, население;
национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции).
37-38. США (географическое положение, климат, население; национальные
символы; политическое и экономическое устройство, традиции.
39-40. Великобритания и США (крупные города, достопримечательности)
Содержание учебного материала

4
2
2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

6
2
2
2
8

115

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Россия

Лексика:
− государственное устройство (government, president, judicial, commander-in-chief,
etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.).
− экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light industry,
oil and gas resources, etc.);
− достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint Petersburg, etc)
Грамматика:
− артикли с географическими названиями;
− прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном
залоге; слова — маркеры времени).
− сравнительные обороты than, as…as, not so … as
Практические занятия
41-42. Географическое положение, климат, население.
43-44. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.
45-46. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы
47-48. Традиции народов России
49-52. Контрольная работа Тема 1.6 – 1.8

Прикладной модуль
Раздел 2. Иностранный язык для специальных целей

Тема 2.1
Современный мир профессий.
Проблемы выбора профессии.
Роль иностранного языка в
вашей профессии

Содержание учебного материала
Лексика:
− профессионально ориентированная лексика;
− лексика делового общения.
Грамматика:
− герундий, инфинитив.
− грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

ОК 01, ОК 02, ОК 04

8
2
2
2
2
4
0/20

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 11.00.00
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 11.00.00

116

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.2
Промышленные технологии

Тема 2.3
Технический прогресс:
перспективы и последствия.
Современные средства связи

Тема 2.4

Практические занятия
53-54. Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки и по
профессии/специальности.
55-56. Специфика работы и основные принципы деятельности по
профессии/специальности
Содержание учебного материала
Лексика:
- машины и механизмы (machinery, enginery, equipment etc.)
- промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, bench
etc.)
Грамматика:
- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов
Практические занятия
57-58. Машины и механизмы. Промышленное оборудование.
59-60. Работа на производстве.
61-62. Конкурсы профессионального мастерства WorldSkills
Содержание учебного материала
Лексика:
- виды наук (science, natural sciences, social sciences, etc.)
- названия технических и компьютерных средств (a tablet, a smartphone, a
laptop, a machine, etc)
Грамматика:
- страдательный залог,
- грамматические структуры предложений, типичные для научнопопулярного стиля
Практические занятия
63-64. Достижения науки.
65-66. Современные
информационные
технологии.
ИКТ
в
профессиональной деятельности
Содержание учебного материала

4
2

2
6

6
2
2
2
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 11.00.00

4
2
2
4

ОК 01, ОК 02,

117

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Выдающиеся люди родной
страны и страны/стран
изучаемого языка, их вклад в
науку и мировую культуру

Лексика:
- профессионально ориентированная лексика;
- лексика делового общения.
Грамматика:
- грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля
Практические занятия
67-68. Известные ученые и их открытия в России.
69-70. Известные ученые и их открытия за рубежом

Консультации
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 11.00.00

4
2
2
2
72

118

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением
3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 10 класс. Учебник. ФГОС
ФП / О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018.
– 248 с. – ISBN: 978-5- 09-068073-8. – Текст: непосредственный.
2. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 11 класс. Учебник. ФГОС
ФП / О.В.Афанасьева, Д.Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018.
– 240 с. – ISBN: 978-5-09-019656-7. -Текст: непосредственный.
3. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В.
Planet of English:
электронный учебно-методический комплекс английского языка для
учреждений СПО. – М., 2021. – 256с. – ISBN: 978-5-4468-9407-9. - Текст:
непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Английский язык для академических целей. English for Academic
Purposes : учебное пособие для вузов / Т. А. Барановская, А. В. Захарова,
Т. Б. Поспелова, Ю. А. Суворова ; под редакцией Т. А. Барановской. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 220 с. —
(Высшее образование). — ISBN 978-5-534-13839-9. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/489787 (дата обращения: 19.06.2024).
119

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел/Тема
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ОК.02 Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ОК 09 Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ПК УГПС 11.00.00
См. в п.1

Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Тестирование
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Проекты
Практические работы
Выполнение зачетного теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение зачетного теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение зачетного теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Выполнение зачетного теста
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
Выполнение зачетного теста

120

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

121

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 07 «Математика»

2024
122

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

123

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Математика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины

Код
компетенции

Содержание
программы
общеобразовательной
дисциплины
«Математика» направлено на достижение результатов ее изучения в
соответствии с требованиями ФГОС СОО с учетом профессиональной
направленности ФГОС СПО.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ОК.04, ПК в рамках профессий и специальностей по
УГПС 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.
ОК.01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
ОК.02. Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и интерпретации информации, и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной деятельности
ОК.04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются
умения и знания

ОК.01

Знания, умения

124

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и
ресурсы
для
решения
задач
и
проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;

ОК.02

структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники для
поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура
информационных
источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности;
основы проектной деятельности

Дисциплинарные результаты:
- владеть методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение
формулировать определения, аксиомы и теоремы, применять их, проводить
доказательные рассуждения в ходе решения задач;
- уметь оперировать понятиями: степень числа, логарифм числа; умение
выполнять вычисление значений и преобразования выражений со степенями
и логарифмами, преобразования дробно-рациональных выражений;
- уметь оперировать понятиями: рациональные, иррациональные,
показательные, степенные, логарифмические, тригонометрические уравнения
и неравенства, их системы;

125

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- уметь оперировать понятиями: функция, непрерывная функция,
производная, первообразная, определенный интеграл; уметь находить
производные элементарных функций, используя справочные материалы;
исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить
наибольшие и наименьшие значения функций; строить графики многочленов
с использованием аппарата математического анализа; применять
производную при решении задач на движение; решать практикоориентированные задачи на наибольшие и наименьшие значения, на
нахождение пути, скорости и ускорения;
- уметь оперировать понятиями: рациональная функция, показательная
функция,
степенная
функция,
логарифмическая
функция,
тригонометрические функции, обратные функции; умение строить графики
изученных функций, использовать графики при изучении процессов и
зависимостей, при решении задач из других учебных предметов и задач из
реальной жизни;
- уметь решать текстовые задачи разных типов (в том числе на
проценты, доли и части, на движение, работу, стоимость товаров и услуг,
налоги, задачи из области управления личными и семейными финансами);
составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию
задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность
результатов;
- владеть понятиями: случайный опыт и случайное событие,
вероятность случайного события; умение вычислять вероятность с
использованием графических методов; применять формулы сложения и
умножения вероятностей, комбинаторные факты и формулы при решении
задач; оценивать вероятности реальных событий; знакомство со случайными
величинами; умение приводить примеры проявления закона больших чисел в
природных и общественных явлениях;
- уметь оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость,
пространство, двугранный угол, скрещивающиеся прямые, параллельность и
перпендикулярность прямых и плоскостей, угол между прямыми, угол между
прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки до
плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями;
умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы
планиметрии; умение оценивать размеры объектов окружающего мира;
- уметь оперировать понятиями: многогранник, сечение многогранника,
куб, параллелепипед, призма, пирамида, фигура и поверхность вращения,
126

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

цилиндр, конус, шар, сфера, сечения фигуры вращения, плоскость,
касающаяся сферы, цилиндра, конуса, площадь поверхности пирамиды,
призмы, конуса, цилиндра, площадь сферы, объем куба, прямоугольного
параллелепипеда, пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара; умение
изображать многогранники и поверхности вращения, их сечения от руки, с
помощью чертежных инструментов и электронных средств; умение
распознавать симметрию в пространстве; умение распознавать правильные
многогранники;
- уметь оперировать понятиями: движение в пространстве, подобные
фигуры в пространстве; использовать отношение площадей поверхностей и
объемов подобных фигур при решении задач;
- уметь вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь,
объем, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы;
- уметь оперировать понятиями: прямоугольная система координат,
координаты точки, вектор, координаты вектора, скалярное произведение,
угол между векторами, сумма векторов, произведение вектора на число;
находить с помощью изученных формул координаты середины отрезка,
расстояние между двумя точками;
- владеть понятиями: определение, аксиома, теорема, следствие,
свойство, признак, доказательство, равносильные формулировки; умение
формулировать обратное и противоположное утверждение, приводить
примеры и контрпримеры, использовать метод математической индукции;
проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать
логическую правильность рассуждений;
- уметь оперировать понятиями: множество, подмножество, операции
над множествами; умение использовать теоретико-множественный аппарат
для описания реальных процессов и явлений при решении задач, в том числе
из других учебных предметов;
- уметь оперировать понятиями: граф, связный граф, дерево, цикл, граф
на плоскости; умение задавать и описывать графы различными способами;
использовать графы при решении задач;
- уметь свободно оперировать понятиями: сочетание, перестановка,
число сочетаний, число перестановок; бином Ньютона; умение применять
комбинаторные факты и рассуждения для решения задач;
- уметь оперировать понятиями: натуральное число, целое число,
остаток по модулю, рациональное число, иррациональное число, множества
натуральных, целых, рациональных, действительных чисел; умение
127

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

использовать признаки делимости, наименьший общий делитель и
наименьшее общее кратное, алгоритм Евклида при решении задач;
знакомство с различными позиционными системами счисления;
- уметь свободно оперировать понятиями: степень с целым показателем,
корень натуральной степени, степень с рациональным показателем, степень с
действительным (вещественным) показателем, логарифм числа, синус,
косинус и тангенс произвольного числа;
- уметь свободно оперировать понятиями: график функции, обратная
функция, композиция функций, линейная функция, квадратичная функция,
степенная функция с целым показателем, тригонометрические функции,
обратные тригонометрические функции, показательная и логарифмическая
функции; умение строить графики функций, выполнять преобразования
графиков функций; умение свободно оперировать понятиями: четность
функции, периодичность функции, ограниченность функции, монотонность
функции, экстремум функции, наибольшее и наименьшее значения функции
на промежутке; умение проводить исследование функции;
- уметь оперировать понятиями: непрерывность функции, асимптоты
графика функции, первая и вторая производная функции, геометрический и
физический смысл производной, первообразная, определенный интеграл;
умение находить асимптоты графика функции; умение вычислять
производные суммы, произведения, частного и композиции функций,
находить уравнение касательной к графику функции;
- владеть понятиями: комплексное число, сопряженные комплексные
числа, модуль и аргумент комплексного числа, форма записи комплексных
чисел (геометрическая, тригонометрическая и алгебраическая); уметь
производить арифметические действия с комплексными числами; приводить
примеры использования комплексных чисел;
- уметь находить вероятности событий с использованием графических
методов; применять для решения задач формулы сложения и умножения
вероятностей, формулу полной вероятности.

128

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
282

в т.ч.
1. Основное содержание

274

в т. ч.:
теоретическое обучение

160

практические занятия

114

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Математика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Математика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

129

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

1 курс
Раздел 1. Повторение школьного курса алгебры
Тема 1.1.
Основное содержание
Действия с
1. Базовые знания и умения по математике в профессиональной и в повседневной
обыкновенными и
деятельности. Действия с обыкновенными и десятичными дробями
десятичными дробями
Практические занятия
2. Действия с обыкновенными и десятичными дробями
Тема 1.2.
Основное содержание
Алгебраические
3. Алгебраические преобразования. Формулы сокращенного умножения.
преобразования
Практические занятия
4. Алгебраические преобразования.
Тема 1.3.
Основное содержание
Решение линейных и
5-6. Способы решения линейных и квадратных уравнений и неравенств.
квадратных уравнений
Практические занятия
7-8. Решение линейных и квадратных уравнений и неравенств.
Тема 1.4.
Основное содержание
Решение систем
9. Способы решения систем уравнений и неравенств
уравнений и
Практические занятия
неравенств
10. Решение систем уравнений и неравенств
Тема 1.5.
Основное содержание
Процентные
11-12. Простые проценты, разные способы их вычисления
вычисления
Практические занятия
13. Решение задач с применением процентов

Объем часов
Теоретич.
/Практич.
3

Формируемые
компетенции
4

8/8
ОК 1, ОК 4
1
1
ОК 1, ОК 4
1
1
ОК 1, ОК 4
2
2
ОК 1, ОК 4
1
1
ОК 1, ОК 4
2
1

130

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 1.6.
Функции и графики

Основное содержание
14. Функции, их свойства и графики
Практические занятия
15. Построение графиков функций
16. Контрольная работа (входной контроль)
Раздел 2. Степенная функция
Тема 2.1.
Основное содержание
Степени и корни
17. Понятие корня n-ой степени из действительного числа. Функции у = n√x их
свойства и графики. Свойства корня n-ой степени
Практические занятия
18. Вычисление степеней и корней из действительных чисел
Тема 2.2.
Основное содержание
Преобразование
19-20. Свойства степеней и арифметического корня
выражений
Практические занятия
21. Преобразование выражений
Тема 2.3.
Основное содержание
Свойства степени с
22-23. Свойства степени с рациональным и действительным показателем
рациональным и
Практические занятия
действительным
24. Вычисление выражений с применением свойств степени с рациональным и
показателем
действительным показателем
Тема 2.4.
Основное содержание
Степенные функции
25-26. Свойства и графики степенных функций
Практические занятия
27. Построение графиков степенных функций
Тема 2.5.
Основное содержание
Иррациональные
28-29. Способы решения иррациональных уравнений
уравнения
Практические занятия
30. Контрольная работа
Раздел 3. Показательная функция

ОК 1, ОК 4
1
1
1
9/5
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
1
1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
9/5

131

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 3.1.
Показательная
функция, ее свойства
и график

Основное содержание
31-32. Определение показательной функции, ее свойства и график. Знакомство с
применением показательной функции
Практические занятия
33. Построение графиков показательной функции
Тема 3.2.
Основное содержание
Решение
34-35. Способы решения показательных уравнений
показательных
Практические занятия
уравнений
36. Решение показательных уравнений
Тема 3.3.
Основное содержание
Решение
37-38. Способы решения показательных неравенств
показательных
Практические занятия
неравенств
39. Решение показательных неравенств
Тема 3.4
Основное содержание
Решение систем
40-41. Способы решение систем показательных уравнений
показательных
42. Решение систем показательных уравнений
уравнений
Практические занятия
43. Решение систем показательных уравнений
44. Контрольная работа
Раздел 4. Прямые и плоскости в пространстве
Тема 4.1.
Основное содержание
Геометрия на
45-46. Виды углов. Виды плоских фигур и их площади.
плоскости
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
47-48. Практико-ориентированные задачи в курсе геометрии на плоскости
Тема 4.2.
Основное содержание
Основные понятия
49-50. Предмет стереометрии. Основные понятия (точка, прямая, плоскость,
стереометрии.
пространство). Основные аксиомы стереометрии. Пересекающиеся, параллельные и
Расположение прямых
скрещивающиеся прямые. Признак и свойство скрещивающихся прямых.
и плоскостей
Тема 4.3.
Основное содержание
Параллельность
51-52. Параллельные прямые и плоскости. Определение. Признак. Свойства (с

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
1
8/4

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
11.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

2
2

132

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
прямых, прямой и
плоскости, плоскостей

доказательством). Параллельные плоскости. Определение. Признак. Свойства (с
доказательством).
Практические занятия
53. Решение задач на определение взаимного расположения прямых и плоскостей в
пространстве
Тема 4.4.
Основное содержание
Тетраэдр и
54-55. Тетраэдр и его элементы. Параллелепипед и его элементы. Свойства
параллелепипед
противоположных граней и диагоналей параллелепипеда
Практические занятия
56. Решение задач. Построение сечений.
Раздел 5. Перпендикулярность прямых и плоскостей в пространстве
Тема 5.1.
Основное содержание
Перпендикулярность
57. Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые, перпендикулярные к
прямых, прямой и
плоскости. Признак перпендикулярности прямой и плоскости. Доказательство.
плоскости, плоскостей
Тема 5.2.
Основное содержание
Перпендикулярность
58. Перпендикуляр и наклонная. Перпендикулярные плоскости. Признак
плоскостей
перпендикулярности плоскостей. Доказательство. Расстояния в пространстве
Тема 5.3.
Основное содержание
Теорема о трех
59-60. Теорема о трех перпендикулярах. Доказательство. Угол между прямой и
перпендикулярах
плоскостью. Угол между плоскостями
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
61-62. Аксиомы стереометрии. Перпендикулярность прямой и плоскости
63-64.
Параллельность
двух
прямых,
перпендикулярных
плоскости,
перпендикулярность плоскостей
Раздел 6. Логарифмы. Логарифмическая функция
Тема 6.1.
Основное содержание
Логарифм числа.
65-66. Логарифм числа. Десятичный и натуральный логарифмы, число е
Десятичный и
натуральный
логарифмы, число е
Тема 6.2.
Основное содержание

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
4/4
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
11.00.00

2
2
24/2
ОК 2, ОК 4
2

ОК 2, ОК 4

133

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Свойства логарифмов.
Операция
логарифмирования
Тема 6.3.
Логарифмическая
функция, ее свойства

67-68. Свойства логарифмов. Операция логарифмирования

69. Свойства логарифмов
Основное содержание
70-71. Логарифмическая функция, ее график

72. Логарифмическая функция, ее свойства
Тема 6.4.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Логарифмы в природе
73-74. Применение логарифма. Логарифмическая спираль в природе
и технике
75-76. Математические свойства логарифмической спирали
Тема 6.5.
Основное содержание
Решение
77-78. Решение простейших логарифмических уравнений
логарифмических
79-80. Решение логарифмических уравнений с применением свойств логарифмов
уравнений и
81-82. Способы решения логарифмических неравенств
неравенств
83-84. Решение логарифмических неравенств
Практические занятия
85. Решение логарифмических уравнений и неравенств
Тема 6.6.
Основное содержание
Системы
86-87. Алгоритм решения системы уравнений.
логарифмических
88-89. Равносильность логарифмических уравнений и неравенств
уравнений
Практические занятия
90. Контрольная работа
Раздел 7. Многогранники и тела вращения
Тема 7.1.
Основное содержание
Понятие
91. Понятие многогранника. Его элементы: вершины, ребра, грани. Диагональ.
многогранника.
Сечение. Выпуклые и невыпуклые многогранники. Правильные многогранники
Правильные
многогранники
Тема 7.2.
Основное содержание
Призма Правильная
92. Понятие призмы. Ее основания и боковые грани. Высота призмы. Прямая и
призмы
наклонная призма. Правильная призма. Ее сечения. Площадь полной поверхности
призмы

ОК 2, ОК 4
2
1
2
2

ОК 2, ОК 4
ПК УГПС
11.00.00
ОК 2, ОК 4

2
2
2
2
1
ОК 2, ОК 4
2
2
1
12/18
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

134

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 7.3.
Параллелепипед, куб.
Сечения
Тема 7.4.
Пирамида. Усеченная
пирамида

Тема 7.5.
Симметрия в кубе,
параллелепипеде,
призме, пирамиде
Тема 7.6.
Правильные
многогранники
Тема 7.7.
Примеры симметрий в
профессии
Тема 7.8.
Цилиндр, его
составляющие.
Сечение цилиндра
Тема 7.9.
Конус, его
составляющие.
Сечение конуса
Тема 7.10.
Усеченный конус
Тема 7.11.
Шар и сфера, их
сечения
Тема 7.12.

Основное содержание
93. Параллелепипед, свойства прямоугольного параллелепипеда, куб. Сечение куба,
параллелепипеда
Основное содержание
94. Пирамида и ее элементы. Сечение пирамиды. Правильная пирамида. Усеченная
пирамида. Площадь полной поверхности пирамиды.
Практические занятия
95. Вычисление площадей поверхностей призмы и пирамиды
Основное содержание
96. Симметрия относительно точки, прямой, плоскости. Симметрия в кубе,
параллелепипеде, призме, пирамиде
Основное содержание
97. Понятие правильного многогранника. Свойства правильных многогранников
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
98-99. Симметрия в природе
100-101. Симметрия в архитектуре, технике
102-103. Симметрия в быту
Основное содержание
104. Цилиндр и его элементы. Сечение цилиндра (параллельное основанию и оси).
Развертка цилиндра. Площадь поверхности цилиндра
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
105-106. Конус и его элементы
107-108. Сечение конуса (параллельное основанию и проходящее через вершину),
конические сечения. Развертка конуса
Основное содержание
109. Усеченный конус. Его образующая и высота. Сечение усеченного конуса
Основное содержание
110. Шар и сфера. Взаимное расположение сферы и плоскости. Сечение шара, сферы
Основное содержание

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

2
2
2
1

2
2

1
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
11.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
11.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 1, ОК 2,

135

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Объемы
многогранников

111. Объемы куба, параллелепипеда, призмы, пирамиды
Практические занятия
112. Вычисление объемов куба, параллелепипеда, призмы, пирамиды
Тема 7.13.
Основное содержание
Объемы цилиндра,
113. Объемы цилиндра, конуса, шара
конуса, шара
Практические занятия
114. Вычисление объемов цилиндра, конуса, шара
Тема 7.14.
Практические занятия
Геометрические
115-116. Использование комбинаций многогранников и тел вращения в практикокомбинации на
ориентированных задачах
практике
117-118. Использование комбинаций многогранников и тел вращения в практикоориентированных задачах
Тема 7.15.
Основное содержание
Решение задач
119. Объемы и площади поверхности многогранников и тел вращения
Практические занятия
120. Контрольная работа
Раздел 8. Векторы в пространстве
Тема 8.1.
Основное содержание
Декартовы
121-122. Декартовы координаты в пространстве. Расстояние между двумя точками.
координаты в
Координаты середины отрезка
пространстве.
Тема 8.2.
Основное содержание
Координаты вектора
123-124. Векторы в пространстве. Сложение и вычитание векторов. Умножение
вектора на число. Компланарные векторы.
Тема 8.3.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Практико125-126. Координатная плоскость. Вычисление расстояний и площадей на плоскости.
ориентированные
127-128. Количественные расчеты
задачи на
координатной
плоскости
Тема 8.4.
Основное содержание
Скалярное
129-130. Скалярное произведение векторов. Разложение вектора по трем

ОК 4

1
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
10/2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
11.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4

136

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
произведение
векторов

некомпланарным векторам. Координаты вектора, скалярное произведение векторов в
координатах, угол между векторами, угол между прямой и плоскостью, угол между
плоскостями. Уравнение плоскости.
Практические занятия
131. Простейшие задачи в координатах. Координаты вектора, расстояние между
точками, координаты середины отрезка, скалярное произведение векторов в
координатах, угол между векторами, угол между прямой и плоскостью, угол между
плоскостями
132. Контрольная работа

2 курс
Раздел 9. Основы тригонометрии. Тригонометрические функции
Тема 9.1.
Основное содержание
Градусная и радианная 133-134. Радианная мера угла. Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса.
мера угла.
Знаки синуса, косинуса, тангенса и котангенса по четвертям. Зависимость между
Определения
синусом, косинусом, тангенсом и котангенсом одного и того же угла
тригонометрических
функций
Тема 9.2.
Основное содержание
Основные
135-136. Тригонометрические тождества. Синус, косинус, тангенс и котангенс углов α и тригонометрические
α. Формулы приведения
тождества.
Формулы приведения
Тема 9.3.
Основное содержание
Синус, косинус, тангенс 137-138. Сумма и разность синусов и косинусов. Синус и косинус двойного угла.
суммы и разности двух Формулы половинного угла. Преобразования суммы тригонометрических функций в
углов
произведение и произведения в сумму. Выражение тригонометрических функций
Синус и косинус
через
тангенс
половинного
аргумента.
Преобразования
простейших
двойного угла.
тригонометрических выражений
Формулы
половинного угла
Тема 9.4.
Основное содержание
Преобразование
139-140. Способы преобразования простейших тригонометрических выражений
тригонометрических
Практические занятия

1
23/9
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

137

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
выражений
Тема 9.5.
Тригонометрические
функции, их свойства
и графики

Тема 9.6.
Описание
производственных
процессов с помощью
графиков функций
Тема 9.7.
Обратные
тригонометрические
функции
Тема 9.8.
Тригонометрические
уравнения и
неравенства

Тема 9.9.
Системы
тригонометрических
уравнений
Тема 9.10.
Решение
тригонометрических

141-142. Преобразование тригонометрических выражений
Основное содержание
143-144. Область определения и множество значений тригонометрических функций.
Чётность, нечётность, периодичность тригонометрических функций. Свойства и графики
функций y = cos x, y = sin x, y = tg x, y = сtg x.
Практические занятия
145. Сжатие и растяжение графиков тригонометрических функций. Преобразование
графиков тригонометрических функций
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
146-147. Использование свойств тригонометрических функций в профессиональных
задачах
148-149. Использование свойств тригонометрических функций в профессиональных
задачах
Основное содержание
150. Обратные тригонометрические функции. Их свойства и графики
Основное содержание
151-152. Уравнение cos х = a. Уравнение sin x = a. Уравнение tg x = a, сtg x = a. Решение
простейших тригонометрических уравнений
153-154. Решение тригонометрических уравнений основных типов: е тригонометрические
уравнения, сводящиеся к квадратным, решаемые разложением на множители,
однородные. Решение простейшие тригонометрических неравенств
Практические занятия
155-156. Решение тригонометрических уравнений и неравенств
Основное содержание
157-158. Способы решения систем тригонометрических уравнений
Практические занятия
159-160. Решение систем тригонометрических уравнений
Основное содержание
161-162. Способы решения тригонометрических уравнений и неравенств
Практические занятия

2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
11.00.00

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

138

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
уравнений и
163. Решение тригонометрических уравнений и неравенств
неравенств
164. Контрольная работа
Раздел 10. Производная функции, ее применение
Тема 10.1.
Основное содержание
Понятие производной.
165-166. Определение числовой последовательности и способы ее задания. Свойства
Формулы и правила
числовых последовательностей. Определение предела последовательности. Вычисление
дифференцирования
пределов последовательностей. Предел функции на бесконечности. Предел функции в
точке.
167. Приращение аргумента. Приращение функции. Задачи, приводящие к понятию
производной. Определение производной. Алгоритм отыскания производной
Тема 10.2.
Основное содержание
Правила
168-169. Правила дифференцирования: производные суммы, разности, произведения,
дифференцирования
частного
Практические занятия
170. Нахождение производных функций с использованием правил дифференцирования
Тема 10.3.
Основное содержание
Производные
171-173. Производные элементарных функций. Определение сложной функции.
элементарных
Производная сложной функции
функций. Производная Практические занятия
сложной функции
174. Нахождение производных элементарных функций, сложной функции
Тема 10.4.
Основное содержание
Геометрический и
175-176. Геометрический смысл производной функции – угловой коэффициент
физический смысл
касательной к графику функции в точке. Уравнение касательной к графику функции.
производной
Алгоритм составления уравнения касательной к графику функции y=f(x)
Практические занятия
177. Физический (механический) смысл производной – мгновенная скорость в момент
времени t: v = S′ (t)
Тема 10.5.
Основное содержание
Понятие о
178-179. Понятие непрерывной функции. Свойства непрерывной функции. Связь между
непрерывности
непрерывностью и дифференцируемостью функции в точке. Алгоритм решения
функции. Метод
неравенств методом интервалов

1
1
18/12
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
3

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

139

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
интервалов
Тема 10.6.
Монотонность
функции. Точки
экстремума

Основное содержание
180-181. Возрастание и убывание функции, соответствие возрастания и убывания
функции знаку производной. Понятие производной высшего порядка, соответствие
знака второй производной выпуклости (вогнутости) функции на отрезке. Задачи на
максимум и минимум. Понятие асимптоты, способы их определения. Алгоритм
исследования функции и построения ее графика с помощью производной
Тема 10.7.
Основное содержание
Исследование
182-183. Исследование функции на монотонность и построение графиков
функций и построение
184. Исследование функции на монотонность и построение графиков
графиков
Практические занятия
185. Исследование функции на монотонность и построение графиков
Тема 10.8.
Основное содержание
Наибольшее и
186-187. Нахождение наибольшего и наименьшего значений функций
наименьшее значения Практические занятия
функции
188. Решение задач на нахождение наибольшего и наименьшего значения функции
Тема 10.9.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Нахождение
189-190. Наименьшее и наибольшее значение функции
оптимального
191-192. Нахождение оптимального результата с помощью производной в практических
результата с помощью
задачах
производной в
193-194. Нахождение оптимального результата с помощью производной в практических
практических задачах
задачах
Раздел 11. Первообразная функции, ее применение
Тема 11.1.
Основное содержание
Первообразная
195-196. Задача о восстановлении закона движения по известной скорости. Понятие
функции. Правила
интегрирования. Ознакомление с понятием интеграла и первообразной для функции
нахождения
y=f(x). Решение задач на связь первообразной и ее производной, вычисление
первообразных
первообразной для данной функции. Таблица формул для нахождения первообразных.
Практические занятия
197. Нахождение первообразных функций с применением правил
Тема 11.2.
Основное содержание

2
1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
11.00.00

2
8/6
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
ОК 1, ОК 2,

140

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Площадь
криволинейной
трапеции. Формула
Ньютона – Лейбница
Тема 11.3.
Неопределенный и
определенный
интегралы
Тема 11.4.
Понятие об
определенном
интеграле как
площади
криволинейной
трапеции
Тема 11.5.
Определенный
интеграл в жизни

198-199. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла – о вычислении
площади криволинейной трапеции, о перемещении точки. Понятие определённого
интеграла. Геометрический и физический смысл определенного интеграла. Формула
Ньютона— Лейбница
Основное содержание
200-201. Понятие неопределенного интеграла
Практические занятия
202. Вычисление определенных интегралов
Основное содержание
203-204. Геометрический смысл определенного интеграла

Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
205-206. Геометрический смысл определенного интеграла. Формула Ньютона Лейбница.
207-208. Решение задач на применение интеграла для вычисления физических величин и
площадей
Раздел 12. Комплексные числа
Тема 12.1.
Основное содержание
Комплексные числа
209-210. Понятие комплексного числа. Сопряженные комплексные числа, модуль и
аргумент комплексного числа. Форма записи комплексного числа (геометрическая,
тригонометрическая, алгебраическая).
211. Арифметические действия с комплексными числами
Практические занятия
212. Арифметические действия с комплексными числами
Тема 12.2.
Основное содержание
Применение
213-214. Выполнение расчетов с помощью комплексных чисел. Примеры использования
комплексных чисел
комплексных чисел
Практические занятия

ОК 4

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

1
2

2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
11.00.00

5/3
ОК 2, ОК 4
2

1
1
ОК 2, ОК 4
2

141

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
215-216. Выполнение расчетов с помощью комплексных чисел. Примеры использования
комплексных чисел
Раздел 13. Множества. Элементы теории графов
Тема 13.1.
Основное содержание
Множества
217-218. Понятие множества. Подмножество. Операции с множествами
Тема 13.2.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Операции с
219-220. Операции с множествами. Решение прикладных задач
множествами
Тема 13.3.
Основное содержание
Графы
221-222. Понятие графа. Связный граф, дерево, цикл граф на плоскости
Тема 13.4.
Практические занятия
Решение задач.
223. Решение задач
Множества, Графы и
224. Контрольная работа
их применение
Раздел 14. Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей
Тема 14.1.
Основное содержание
Основные понятия
225-226. Перестановки, размещения
комбинаторики
227-228. Сочетания
Тема 14.2.
Основное содержание
Событие, вероятность
229-230. Совместные и несовместные события. Теоремы о вероятности суммы событий.
события. Сложение и
Условная вероятность. Зависимые и независимые события. Теоремы о вероятности
умножение
произведения событий
вероятностей
Тема 14.3.
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Вероятность в
231-232. Относительная частота события, свойство ее устойчивости.
профессиональных
233-234. Статистическое определение вероятности. Оценка вероятности события
задачах
Тема 14.4.
Основное содержание
Дискретная случайная
235-236. Виды случайных величин. Определение дискретной случайной величины
величина, закон ее
237-238. Закон распределения дискретной случайной величины. Ее числовые
распределения
характеристики
Тема 14.5.
Основное содержание

2
6/2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 2, ОК 4
ПК УГПС
11.00.00
ОК 2, ОК 4

2
ОК 2, ОК 4
1
1
12/10
2
2
2

2
2
2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
11.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 1, ОК 2,
ОК 4

ОК 1, ОК 2,

142

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Задачи
математической
статистики
Тема 14.6.
Составление таблиц и
диаграмм на практике

239-240. Вариационный ряд. Полигон частот и гистограмма. Статистические
характеристики ряда наблюдаемых данных
Практические занятия
241. Статистические характеристики ряда наблюдаемых данных
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
242-243. Первичная обработка статистических данных. Графическое их представление
244-245. Нахождение средних характеристик, наблюдаемых данных

Тема 14.7.
Практические занятия
Решение задач.
246. Контрольная работа
Элементы
комбинаторики,
статистики и теории
вероятностей
Раздел 15. Уравнения и неравенства
Тема 15.1.
Основное содержание
Равносильность
247-248. Равносильность уравнений и неравенств. Определения. Основные теоремы
уравнений и
равносильных переходах в уравнениях и неравенствах.
неравенств. Общие
249-250. Общие методы решения уравнений: переход от равенства функций к
методы решения
равенству аргументов для монотонных функций, метод разложения на множители,
метод введения новой переменной, функционально-графический метод
Тема 15.2.
Основное содержание
Графический метод
251-252. Общие методы решения неравенств: переход от сравнения значений функций к
решения уравнений,
сравнению значений аргументов для монотонных функций метод интервалов,
неравенств
функционально-графический метод.
253-254. Графический метод решения уравнений
255. Графический метод решения неравенств
Практические занятия
256. Графический метод решения уравнений и неравенств
Тема 15.3.
Основное содержание
Уравнения и
257-258. Определение модуля. Раскрытие модуля по определению. Простейшие
неравенства с модулем уравнения и неравенства с модулем

ОК 4

1
2
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4 ПК
УГПС
11.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4

15/13
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

2
1
1
2

ОК 1, ОК 2,
ОК 4

143

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
259-260. Графический метод решения уравнений и неравенств
2
Тема 15.4.
Уравнения и
неравенства с
параметрами
Тема 15.5.
Составление и
решение
профессиональных
задач с помощью
уравнений
Тема 15.6.
Решение задач.
Уравнения и
неравенства

Основное содержание
261-262. Знакомство с параметром. Простейшие уравнения с параметром
263-264. Простейшие неравенства с параметром

2
2

Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
265-266. Решение текстовых задач профессионального содержания
267-268. Решение текстовых задач профессионального содержания
269-270. Решение текстовых задач профессионального содержания
271-272. Решение текстовых задач профессионального содержания

2
2
2
2

Практические занятия
273-274. Общие методы решения уравнений. Уравнения и неравенства с модулем и с
параметрами
Консультации:
Промежуточная аттестация (экзамен)
Всего:

ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ОК 1, ОК 2,
ОК 4
ПК УГПС
11.00.00
ОК 1, ОК 2,
ОК 4

2
6
282

144

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Математики», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Кремер, Н. Ш. Математика для колледжей : учебное пособие для
среднего
профессионального
образования /
Н. Ш. Кремер,
О. Г. Константинова, М. Н. Фридман ; под редакцией Н. Ш. Кремера. — 11-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 362 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15601-0.
2.
Богомолов,
Н. В. Математика :
учебник
для
среднего
профессионального образования / Н. В. Богомолов, П. И. Самойленко. — 5-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 401 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07878-7.
3. Богомолов, Н. В. Математика. Задачи с решениями : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. —
2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 755 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16211-0.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Богомолов, Н. В. Математика. Алгебра и начала анализа. Базовый
уровень: 10—11 классы : учебник для среднего общего образования /
Н. В. Богомолов. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 241 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16084-0.
145

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2. Гисин, В. Б. Математика. Практикум : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Б. Гисин, Н. Ш. Кремер. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 202 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-9916-8846-8.
3. Кучер, Т. П. Математика. Тесты : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Т. П. Кучер. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 541 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10555-1.

146

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные
на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и
темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК. 01 Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК.02 Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК. 04 Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде

ПК УГПС 11.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема
Р 1, Тема 1.1 – 1.6
Р 2, Темы 2.1 – 2.5
Р 3, Темы 3.1 – 3.4
Р 4, Темы 4.1 – 4. 4, 4.1 П-о/c
Р 5, Темы 5.1 - 5.3, 5.3 П-о/c
Р 6, Темы 6.1 – 6. 6, 6.4 П-о/c
Р 7, Темы 7.1 – 7.15, 7.7 П-о/c , 7.9 П-о/c
Р 8, Темы 8.1 – 8.4, .3 П-о/c
Р 9, Темы 9.1 – 9.10, 9.6 П-о/c
Р 10, Темы 10.1 – 10.9, 10.9 П-о/c
Р 11, Темы 11.1 – 11.5, 11.5 П-о/с
Р 12, Темы 12.1, 12.2
Р 13, Темы 13.1 – 13.4, 13.2 П-о/c
Р 14, Темы 14.1 – 14.7, 14.2 П-о/c, 14.6
П-о/c
Р 15, 15.1 – 15.6, 15.5 П-о/c
Р 4, Тема 4.1. П-о/c
Р 5, Тема 5.3. П-о/c
Р 6, Тема 6.4. П-о/c
Р 7, Тема 7.7. П-о/c
Р 7, Тема 7.9. П-о/c
Р 8, Тема 8.3. П-о/c
Р 9, Тема 9.6. П-о/c
Р 10, Тема 10.9. П-о/c
Р 11, Тема 11.5. П-о/с
Р 13, Тема 13.2. П-о/с
Р 14, Тема 14.2. П-о/с
Р 14, Тема 14.6. П-о/с
Р 15, Тема 15.5. П-о/с

Типы оценочных
мероприятий

Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Представление
результатов
практических работ
Контрольная работа
Представление
презентаций
Работа с
электронными
таблицами
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Защита
индивидуальных
проектов
Выполнение
экзаменационных
заданий

147

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 08 «Информатика»

2024
148

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

149

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»
1.1.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Информатика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Информатика»:
1. освоение системы базовых знаний, отражающих вклад
информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в современном обществе, биологических и
технических системах;
2. овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при
этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и
цифровых технологий при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых
норм информационной деятельности;
3. приобретение опыта использования цифровых технологий в
индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ПК в рамках профессий по УГПС 11.00.00
Электроника, радиотехника и системы связи.

150

Код
компетенции

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

Знания, умения

Умения: распознавать
задачу
и/или
проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации

Дисциплинарные результаты
- понимать угрозу информационной безопасности, использовать
методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдать меры
безопасности, предотвращающие незаконное распространение персональных
данных; соблюдать требования техники безопасности и гигиены при работе с
компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимать
151

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

правовые основы использования компьютерных программ, баз данных и
работы в сети Интернет;
- уметь организовывать личное информационное пространство с
использованием различных средств цифровых технологий; понимание
возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых
образовательных сервисов; понимать возможности и ограничения
технологий искусственного интеллекта в различных областях; иметь
представление об использовании информационных технологий в различных
профессиональных сферах;
- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней
процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация»,
«информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный
эффект», «информационная система», «система управления»; владение
методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать
информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие
данные, приводить примеры источников их получения и направления
использования;
- понимать основные принципы устройства и функционирования
современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития
компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными
системами и основными видами программного обеспечения для решения
учебных задач по выбранной специализации;
- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном
мире; об общих принципах разработки и функционирования интернетприложений;
- понимать основные принципы дискретизации различных видов
информации; умение определять информационный объем текстовых,
графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации;
- уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное
декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие
коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче
данных;
- владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять
представление заданного натурального числа в различных системах
счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя
законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и
количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа;
152

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- уметь читать и понимать программы, реализующие несложные
алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и
символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке
программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#);
анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять
без использования компьютера результаты выполнения несложных
программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных
исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых
задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм
(процедур, функций);
- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение
реализовывать на выбранном для изучения языке программирования
высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы
обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление
числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной
(минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления
с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик
элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения
среднего арифметического, минимального и максимального элементов,
количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку
элементов массива;
- уметь создавать структурированные текстовые документы и
демонстрационные материалы с использованием возможностей современных
программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные
(реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных
(в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей
в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать
электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных
(включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и
наименьшего значений, решение уравнений);
- уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа
объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять
анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать
адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять
результаты моделирования в наглядном виде.

153

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
132

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Информатика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Информатика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

154

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

1
2
Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека
Тема 1.1.
Основное содержание
1-2. Информация и информационные процессы
Информация и
информационные
процессы
Тема 1.2. Подходы к
Основное содержание
измерению
3. Единицы измерения информации.
информации
4. Подходы к измерению информации
5-6. Определение объемов различных носителей
Тема 1.3. Компьютер и
Основное содержание
7-8. История развития ЭВМ и ВМ.
цифровое
9. Архитектура ПК. Основные характеристики ПК.
представление
10. Классификация программного обеспечения
информации.
Устройство
компьютера
Тема 1.4. Кодирование Основное содержание
информации. Системы Практические занятия
счисления
11. Кодирование информации
12. Представление о различных системах счисления
13. Арифметика в различных системах счисления
14. Представление информации в различных системах счисления
Тема 1.5. Элементы
Профессионально-ориентированное содержание
комбинаторики,
Практические занятия
теории множеств и
15. Основные понятия алгебры логики, построение таблиц истинности логического
математической
выражения.

Объем часов
Теоретич.
/Практич.
3
16/20
2/0
2

Формируемые
компетенции

4/0
1
1
2
4/0
2
1
1

ОК.02

4
ОК.02

ОК.02

ОК.02
0/4
1
1
1
1
ОК.02
0/6
1

155

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

логики

16. Графический метод алгебры логики
17. Понятие множества. Мощность множества.
18. Операции над множествами.
19. Решение логических задач графическим способом
20. Логические основы работы компьютера.
Тема 1.6.
Профессионально-ориентированное содержание
Компьютерные сети:
21-22. Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети
локальные сети, сеть
23-24. Топологии локальных сетей. Обмен данными.
Интернет
25-26. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация
27-28. Правовые основы работы в сети Интернет.
Тема 1.7 Службы
Профессионально-ориентированное содержание
Интернета
Практические занятия
29. Службы и сервисы Интернета. Поиск в Интернете.
30. Электронная коммерция
31. Цифровые сервисы государственных услуг.
32. Достоверность информации в Интернете.
Тема 1.8. Сетевое
Профессионально-ориентированное содержание
хранение данных и
Практические занятия
цифрового контента
33. Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища
данных. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Соблюдение мер
безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных
34. Поиск информации в сети Интернет. Защита информации.
Тема 1.9.
Профессионально-ориентированное содержание
Информационная
35-38. Информационная безопасность. Защита информации. Информационная
безопасность
безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные программы.
39-42. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество). Тренды в развитии
цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий при
решении профессиональных задачи
Раздел 2. Использование программных систем и сервисов
Тема 2.1. Обработка
Основное содержание
информации в
текстовых
процессорах

1
1
1
1
1
8/0
2
2
2
1

ОК.01, ОК.02

ОК.01, ОК.02
0/4
1
1
1
1
ОК.01, ОК.02
0/2
1

1
8/0
4

ОК.01, ОК.02

0/28
ОК.02

156

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.2. Технологии
создания
структурированных
текстовых документов

Тема 2.3.
Компьютерная
графика и
мультимедиа

Тема 2.4. Технологии
обработки
графических объектов

Тема 2.5.
Представление
профессиональной
информации в виде
презентаций

Практические занятия
43. Текстовые документы. Виды ПО для обработки текстовой информации.
44. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода, редактирования,
форматирования)
45-46. Форматирование и редактирование текстов. Изучение средств и алгоритмов
создания таблиц Microsoft Word
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
47-48. Текстовый редактор MS Word - создание многостраничного, гипертекстового
документа. Структура многостраничного документа
49-50. Текстовый редактор MS Word - создание электронных форм. Совместная работа
над документом. Шаблоны
Основное содержание
Практические занятия
51. Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов. Графические
редакторы (ПО Gimp, Inkscape).
52. Программы по записи и редактирования звука (ПО АудиоМастер). Программы
редактирования видео (ПО Movavi)
53-54. Знакомство со структурой окна графического редактора Gimp. Использование
видео- и аудиофайлов
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
55-56. Работа с растровым графическим редактором
57-58. Работа с векторным графическим редактором.
59-60. Работа с 3D графическим редактором.
Профессионально-ориентированное содержание

0/4
1
1
2
ОК.02
0/4
2
2
ОК.02
0/4
1
1
2
ОК.02
0/6
2
2
2
ОК.02

157

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Практические занятия
61. Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации.
62. Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации
63-64. Создание мультимедийной презентации в Power Point. по своей
профессии/специальности
Тема 2.6.
Профессионально-ориентированное содержание
Интерактивные и
Практические занятия
мультимедийные
65. Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации
объекты на слайде
66-68. Создание интерактивной презентации по своей профессии/специальности
Тема 2.7.
Основное содержание
Гипертекстовое
Практические занятия
представление
69. Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Вебинформации
сайты и веб-страницы
70. Создание простейшей страницы с использованием HTML
Раздел 3. Информационное моделирование
Тема 3.1. Модели и
Основное содержание
моделирование. Этапы 71. Представление о компьютерных моделях. Виды моделей.
моделирования
72. Адекватность модели. Основные этапы компьютерного моделирования
Тема 3.2. Списки,
Основное содержание
графы, деревья
73. Структура информации.
74. Списки, графы, деревья
75-76. Алгоритм построения дерева решений
Тема 3.3.
Основное содержание
Математические
Практические занятия
модели в
77. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами
профессиональной
78. Построение компьютерной модели
области
Тема 3.4. Понятие
Основное содержание
алгоритма и основные
алгоритмические
структуры

0/4
1
1
2

0/4
1
3
ОК.02
0/2
1
1
14/30
2/0
1
1
4/0
1
1
2

ОК.02

ОК.02
0/2
1
1
ОК.01

158

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 3.5. Анализ
алгоритмов в
профессиональной
области

Тема 3.6. Базы данных
как модель
предметной области

Тема 3.7. Технологии
обработки
информации в
электронных таблицах

Тема 3.8. Формулы и
функции в
электронных таблицах

Практические занятия
79. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма.
80. Основные алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке
программирования (Pascal, Python, Java, С++, С#)
81. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм
Дейкстры, Метод динамического программирования).
82. Элементы теории игр (выигрышная стратегия)
83-84. Среда программирования Pascal. Программы линейной структуры.
Профессионально-ориентированное содержание
85-88. Структурированные типы данных.
89-92. Массивы.
93-96. Вспомогательные алгоритмы
97-100. Задачи поиска элемента с заданными свойствами.
101-106. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых последовательностей
и массивов
Основное содержание
107. Базы данных как модель предметной области.
108. Таблицы и реляционные базы данных
Практические занятия
109-110. Создание базы данных «Фирма»
Основное содержание
Практические занятия
111-112. Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в
табличном
процессоре.
Адресация.
Сортировка,
фильтрация,
условное
форматирование
113-114. Электронные таблицы MS Excel - создание таблиц Математическая обработка
числовых данных. Ввод и редактирование данных. Форматирование таблиц
Основное содержание

0/6
1
1
1
1
2
22/0
4
4
4
4
6
2/0
1
1
0/2
2

ОК.02

ОК.02
0/4
2

2
ОК.02

159

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 3.9.
Визуализация данных
в электронных
таблицах
Тема 3.10.
Моделирование в
электронных таблицах
(на примерах задач из
профессиональной
области)

Практические занятия
115. Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их
использование.
116. Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые
функции. Текстовые функции.
117-118. Реализация математических моделей в электронных таблицах
119-120. Формулы: Проведение расчетов в программе MS Excel. Вычисления с
помощью функций/ Функции математические, статистические и финансовые
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
121-122. Визуализация данных в электронных таблицах
123-124. Построение диаграмм и графиков функций.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
125-126. Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из
профессиональной области)
127-130. Моделирование в электронных таблицах

0/6
1

131-132. Промежуточная аттестация

2
132

Всего:

1
2
2
ОК.02
0/4
2
2
ОК.02
0/6
2
4

160

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Информатики», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Гаврилов, М. В. Информатика. Базовый уровень. 10—11 классы :
учебник для среднего общего образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. —
5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 352 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16226-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530644 (дата обращения: 21.06.2024).
2. Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 1 :
учебное пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин.
— 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 126 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11851-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514893 (дата обращения: 21.06.2024).
3. Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 2 :
учебное пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин.
— 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 153 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11854-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514918 (дата обращения: 21.06.2026).
4. Торадзе, Д. Л. Информатика : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Д. Л. Торадзе. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 158 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5161

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

534-15282-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519866 (дата обращения: 21.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Волк, В. К. Информатика : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. К. Волк. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 207 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-15149-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519837 (дата обращения: 21.06.2024).
2. Информатика для экономистов : учебник для среднего
профессионального образования / В. П. Поляков [и др.] ; под редакцией В. П.
Полякова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 524 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11165-1. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513334 (дата обращения: 21.06.2024).
3. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии :
учебник для среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В.
А. Климов. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 355 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53415930-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/510331 (дата обращения: 21.06.2024).
Интернет-ресурсы
www.fcior.edu.ru
(Федеральный
центр
информационнообразовательных ресурсов — ФЦИОР).
www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов). www. intuit. ru/studies/courses (Открытые
интернет- курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО
ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека
«ИИТО ЮНЕ- СКО» по ИКТ в образовании).
www. megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы
«Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные
технологиив образовании»).
162

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал
цифрового образования»).
www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным
ресурсам Российской Федерации).
www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного
обеспечения). www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия
по Linux). www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга
«ОpenOffice. org: Теория и практика»).

163

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

ПК УГПС 11.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема
Тема 1.6 Тема 1.9 Тема 3.5
Тема 1.7 Тема 1.8 Тема 2.2
Тема 3.4

Типы оценочных
мероприятий
Тестирование
Выполнение
практических заданий

Тема 1.1 Тема 1.3 Тема 3.1
Тема 3.2 Тема 1.6 Тема 1.9
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5
Тема 2.1 Тема 2.3 Тема 2.4
Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 2.7
Тема 3.3 Тема 1.7 Тема 1.8
Тема 2.2 Тема 3.6 Тема 3.7
Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема 3.12 Тема 3.13
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5
Тема 2.1 Тема 2.3 Тема 2.4
Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 2.7
Тема 3.3 Тема 1.7 Тема 1.8
Тема 2.2 Тема 3.6 Тема 3.7
Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема 3.12 Тема 3.13

164

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 09 «Физическая культура»

2024
165

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

166

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной
частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Физическая культура»: развитие у обучающихся
двигательных навыков, совершенствование всех видов физкультурной и
спортивной
деятельности,
гармоничное
физическое
развитие,
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни будущего
квалифицированного специалиста, на основе национально - культурных
ценностей и традиций, формирование мотивации и потребности к занятиям
физической культурой у будущего квалифицированного специалиста.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.04, ОК.08, ПК в рамках профессий и специальностей по
УГПС 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.
Общие компетенции:

ОК.01

Знания, умения

167

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.08

реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения
Умения: использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных
и профессиональных целей;
применять
рациональные
приемы
двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

Дисциплинарные результаты:
- уметь использовать разнообразные формы и виды физкультурной
деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и
досуга, в том числе в подготовке к выполнению нормативов Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);
- владеть современными технологиями укрепления и сохранения
здоровья, поддержания работоспособности, профилактики заболеваний,
связанных с учебной и производственной деятельностью;
- владеть основными способами самоконтроля индивидуальных
показателей здоровья, умственной и физической работоспособности,
динамики физического развития и физических качеств;
168

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- владеть физическими упражнениями разной функциональной
направленности, использование их в режиме учебной и производственной
деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой
работоспособности;
- владеть техническими приемами и двигательными действиями
базовых видов спорта, активное применение их в физкультурнооздоровительной и соревновательной деятельности, в сфере досуга, в
профессионально-прикладной сфере;
- иметь положительную динамику в развитии основных физических
качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости)
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Физическая культура»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Физическая культура» для профессиональных образовательных организаций,
рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.
169

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Объем часов
Теоретич./Практич.

1
2
Раздел 1 . Физическая культура, как часть культуры общества и человека
Основное содержание
Тема 1.1
1-2. Физическая культура как часть культуры общества и человека. Роль
Современное
физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
состояние
развитии человека. Современное представление о физической культуре: основные
физической культуры
понятия; основные направления развития физической культуры в обществе и их
и спорта.
формы организации.
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне»
(ГТО) — программная и нормативная основа системы физического воспитания
населения. Характеристика нормативных требований для обучающихся СПО
Тема 1.2
3-4. Понятие «здоровье» (физическое, психическое, социальное). Факторы,
определяющие здоровье. Психосоматические заболевания. Понятие «здоровый
Здоровье и
образ жизни» и его составляющие: режим труда и отдыха, профилактика и
здоровый образ
устранение вредных привычек, оптимальный двигательный режим, личная гигиена,
жизни
закаливание, рациональное питание.
Тема 1.3
5-6. Современное представление о современных системах и технологиях
Современные
укрепления и сохранения здоровья (дыхательная гимнастика, антистрессовая
системы и
пластическая гимнастика, йога, глазодвигательная гимнастика, стрейтчинг,
технологии
суставная гимнастика; лыжные прогулки по пересеченной местности,
укрепления и
оздоровительная ходьба, северная или скандинавская ходьба и оздоровительный бег
сохранения здоровья.
и др.)

3
12
8
2

Тема 1.4 Основы
методики
самостоятельных
занятий
оздоровительной

7-8. Формы организации самостоятельных занятий оздоровительной физической
культурой и их особенности; соблюдение требований безопасности и
гигиенических норм и правил во время занятий физической культурой.
Самоконтроль за индивидуальными показателями физического развития,
умственной и физической работоспособностью, индивидуальными показателями

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

170

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
физической
культурой и
самоконтроль

физической подготовленности. Дневник самоконтроля.

Профессионально ориентированное содержание
Тема 1.5 Физическая
культура в режиме
трудового дня

9-10. Зоны риска физического здоровья в профессиональной деятельности.
Рациональная организация труда, факторы сохранения и укрепления здоровья,
профилактика переутомления. Составление профессиограммы. Определение
принадлежности выбранной профессии/специальности к группе труда. Подбор
физических упражнений для проведения производственной гимнастики
11-12. Определение значимых физических и личностных качеств с учётом
специфики
получаемой
профессии/специальности;
определение
видов
физкультурно-спортивной деятельности для развития профессионально-значимых
физических и психических качеств

Тема 1.6
Профессиональноприкладная
физическая
подготовка
Раздел № 2. Методические основы обучения различным видам физкультурно-спортивной
деятельности
Методико-практические занятия
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
Тема 2.1 Подбор
13-14. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
упражнений,
утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз, комплексов упражнений для
составление и
коррекции осанки и телосложения.
проведение
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений различной
комплексов
функциональной направленности
упражнений для
различных форм
организации занятий
Тема 2.2 Составление
15-16. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
и проведение
подготовки к выполнению тестовых упражнений. Освоение методики составления
самостоятельных
планов-конспектов и выполнения самостоятельных заданий по подготовке к сдаче
занятий по
норм и требований ВФСК «ГТО»
подготовке к сдаче
норм и требований

4
2

16
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

ОК.01, ОК.04,
ОК.08,
ПК УГПС
11.00.00

171

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ВФСК «ГТО»
Тема 2.3 Методы
самоконтроля и
оценка умственной и
физической
работоспособности
Тема 2.4.
Составление и
проведение
комплексов
упражнений для
различных форм
организации занятий
физической
культурой при
решении
профессиональноориентированных
задач
Тема 2.5
Профессиональноприкладная
физическая
подготовка

17-18. Методы самоконтроля
работоспособности

оценка

умственной

физической

ОК.01, ОК.04,
ОК.08,
ПК УГПС
11.00.00

19-20. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
производственной гимнастики, комплексов упражнений для профилактики
профессиональных заболеваний с учётом специфики будущей профессиональной
деятельности. Освоение методики составления и проведения комплексов
упражнений для профессионально-прикладной физической подготовки с учётом
специфики будущей профессиональной деятельности

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
11.00.00

21-22. Характеристика профессиональной деятельности: группа труда, рабочее
положение, рабочие движения, функциональные системы, обеспечивающие
трудовой процесс, внешние условия или производственные факторы,
профессиональные заболевания
23-24. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (первая, вторая группы профессий)
25-26. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (третья группа профессий)
27-28. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (четвертая группа профессий)
Учебно-тренировочные занятия
Основное содержание (практические занятия)
Тема 2.6. Физические
29-30. Освоение упражнений современных оздоровительных систем физического

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
11.00.00
ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
11.00.00

2
2
2

ОК.01, ОК.04,

172

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
упражнения для
оздоровительных
форм занятий
физической
культурой
Тема 2.7 (1) Основная
гимнастика
(обязательный вид)

Тема 2.7 (2)
Спортивная
гимнастика

воспитания ориентированных на повышение функциональных возможностей
организма, поддержания работоспособности, развитие основных физических
качеств

31-32. Техника безопасности на занятиях гимнастикой. Выполнение строевых
упражнений, строевых приёмов: построений и перестроений, передвижений,
размыканий и смыканий, поворотов на месте. Выполнение общеразвивающих
упражнений без предмета и с предметом; в парах, в группах, на снарядах и
тренажерах.
Выполнение прикладных упражнений: ходьбы и бега, упражнений в равновесии,
лазанье и перелазание, метание и ловля, поднимание и переноска груза, прыжки.
33-34. Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на брусьях разной
высоты (девушки); на параллельных брусьях (юноши).
Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на бревне (девушки); на
перекладине (юноши).
Освоение и совершенствование опорного прыжка через коня: углом с косого
разбега толчком одной ногой (девушки); опорного прыжка через коня: ноги врозь
(юноши).
Элементы и комбинации на снарядах спортивной гимнастики:
Девушки:

ОК.08

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

1. Висы и упоры: толком ног подъем в упор на верхнюю жердь; толком двух
ног вис углом; сед углом равновесие на нижней жерди, упор присев на одной
махом соскок.
2. Бревно: вскок, седы, упоры, прыжки, разновидности передвижений,
равновесия, танцевальные шаги, соскок с конца бревна.
3. Опорные прыжки: через коня углом с косого разбега толчком одной ногой
Юноши:
1. Висы и упоры: подъем в упор силой; вис согнувшись – вис прогнувшись
сзади; подъем переворотом, сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях;
173

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
подъем разгибов в сед ноги врозь; стойка на плечах из седа ноги врозь;
соскок махом назад.
2. Перекладина: висы, упоры, переходы из виса в упор и из упора в вис,
размахивания, размахивания изгибами, подъем переворотом, подъем
разгибом, обороты назад и вперед, соскок махом вперед (назад).
3. Опорные прыжки: через коня ноги врозь
Тема 2.7 (3)
Акробатика

Тема 2.7 (4) Аэробика

35-36. Освоение акробатических элементов: кувырок вперед, кувырок назад,
длинный кувырок, кувырок через плечо, стойка на лопатках, мост, стойка на руках,
стойка на голове и руках, переворот боком «колесо», равновесие «ласточка».
Совершенствование акробатических элементов.
Освоение и совершенствование акробатической комбинации (последовательность
выполнения элементов в акробатической комбинации может изменяться):
Девушки:
И.П. - О.С.: Равновесие на левой (правой) - Шагом правой кувырок вперед ноги
скрестно и поворот кругом - Кувырок назад - Перекатом назад стойка на лопатках Кувырок назад через плечо в упор, стоя на левом (правом) колене, правую (левую)
назад. Встать - Переворот боком «колесо». Приставляя правую (левую) прыжок
прогнувшись, И.П.
Юноши:
И.П. – О.С.: Стойка на руках махом одной и толчком другой (О) - Кувырок вперед Кувырок вперед в упор присев - Силой, стойка на голове с опорой руками (Д)Силой опускание в упор лёжа. Толчком ног упор присев. Встать - Мах левой
(правой) и переворот боком «колесо» приставляя правую (левую) полуприсед и
прыжок прогнувшись, И.П.
37-38. Освоение базовых, основных и модифицированных шагов аэробики,
прыжков, передвижений, танцевальных движений в оздоровительной аэробике.
Выполнение упражнений аэробного характера для совершенствования
функциональных систем организма (дыхательной, сердечно-сосудистой).
Комплексы для развития физических способностей средствами аэробики, в т.ч. с
использованием новых видов оборудования и направлений аэробики (классическая,
степ-аэробика, фитбол-аэробика и т. п.).

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

174

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 2.7 (5)
Атлетическая
гимнастика

Тема 2.7 Самбо (6)

Тема 2.8 Спортивные
игры (1) Футбол

Тема 2.8 Спортивные
игры (2) Баскетбол

Тема 2.8 Спортивные
игры (3) Волейбол

39-40. Выполнение упражнений и комплексов упражнений атлетической
гимнастики для рук и плечевого пояса, мышц спины и живота, мышц ног с
использованием собственного веса. Выполнение упражнений со свободными
весами. Выполнение упражнений и комплексов упражнений с использованием
новых видов фитнесс оборудования. Выполнение упражнений и комплексов
упражнений на силовых тренажерах и кардиотренажерах.
41-42. Техника безопасности при занятиях самбо. Специально-подготовительные
упражнений для техники самозащиты. Освоение/совершенствование навыков
самостраховки, безопасного падения, освобождения от захватов, уход с линии
атаки. Силовые упражнения и единоборства в парах. Игровые ситуации и
подвижные игры
43-44. Техника безопасности на занятиях футболом. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры: удар по мячу носком, серединой подъема,
внутренней, внешней частью подъема; остановки мяча внутренней стороной стопы;
остановки мяча внутренней стороной стопы в прыжке, остановки мяча подошвой.
45-46. Правила игры и методика судейства. Техника нападения. Действия игрока
без мяча: освобождение от опеки противника
47-48. Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения.
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности (учебная игра)
49-50. Техника безопасности на занятиях баскетболом. Освоение и
совершенствование техники выполнения приёмов игры:
перемещения, остановки, стойки игрока, повороты; ловля и передача мяча двумя и
одной рукой, на месте и в движении, с отскоком от пола; ведение мяча на месте, в
движении, по прямой с изменением скорости, высоты отскока и направления, по
зрительному и слуховому сигналу; броски одной рукой, на месте, в движении, от
груди, от плеча; бросок после ловли и после ведения мяча, бросок мяча
51-52. Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения.

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

53-54. Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности

55-56. Техника
безопасности
на
занятиях
волейболом.
Освоение
и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: стойки игрока,

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ОК.01, ОК.04,
ОК.08

175

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 2.8 Спортивные
игры
(4)

Бадминтон

Тема Спортивные
игры 2.8 (5) Теннис

Тема Спортивные
игры 2.8 (6) Хоккей

Тема 2.8 Спортивные
игры, отражающие
национальные,
региональные или
этнокультурные

перемещения, передача мяча, подача, нападающий удар, прием мяча снизу двумя
руками, прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в
сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении.
Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения. Выполнение
технико-тактических приёмов в игровой деятельности
57-58. Техника безопасности на занятиях бадминтоном. Освоение и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: основные стойки,
классическая универсальная хватка ракетки, техника ударов, перемещения игрока,
подачи, удары по волану техника передвижения игрока к сетке, в стороны, назад.
Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения.
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности. Подвижные
игры и эстафеты с элементами бадминтона
59-60. Техника безопасности на занятиях теннисом. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры упражнения с мячом; способы хватки ракетки
(для удара справа, слева, универсальная хватка); Технические элементы: удары по
мячу, перемещения по площадке, Прыжки: «разножка» (серия «разножек»);
«лягушка»; в «стартовое» положение; через «коридор» и т.п.
Выпады: (вперед, в сторону, назад). Бег: приставным, скрестным шагом; «змейкой»;
«зигзагом»; «челночный» бег; ускорения со сменой направления; «семенящий».
Подача, приём подачи (свеча).
61-62. Техника безопасности на занятиях хоккеем. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры: скольжение на коньках, лицом вперед, спиной
вперед в комбинации с клюшкой. Ведение шайбы в движении по малому кругу,
вбрасывания спиной вперед. Ведение шайбы в движении по всем кругам
вбрасывания лицом. Ведение шайбы в движении вбрасывания спиной вперед
Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности
63-64. Освоение и совершенствование техники выполнения приёмов игры. Развитие
физических способностей средствами игры.

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

176

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
особенности
Тема 2.9 Лёгкая
атлетика

65-66. Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой. Техника бега высокого
и низкого старта, стартового разгона, финиширования. Совершенствование техники
спринтерского бега
67-68. Совершенствование техники (кроссового бега, средние и длинные дистанции
(2 000 м (девушки) и 3 000 м (юноши)). Совершенствование техники эстафетного
бега (4 *100 м, 4*400 м; бега по прямой с различной скоростью).
69-70. Развитие физических способностей средствами лёгкой атлетики Подвижные
игры и эстафеты с элементами легкой атлетики.
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

2
72

177

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
спортивный и тренажёрные залы, оснащенные в соответствии с приложением
3 ОПОП-П.
Земельный участок
Беговая дорожка 300м, 500м, 1000м
Площадка с асфальтовым покрытием, плац, 450 кв.м
Шведская стенка с турником (комплекс из трех элементов)
Турник (комплекс из трех элементов),
Брусья
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Бегидова, Т. П. Теория и организация адаптивной физической
культуры : учебное пособие для среднего профессионального образования /
Т. П. Бегидова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 191 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53407862-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/515130 (дата обращения: 29.06.2024).
2. Стеблецов, Е. А. Гигиена физической культуры и спорта : учебник
для среднего профессионального образования / Е. А. Стеблецов, А. И.
Григорьев, О. А. Григорьев. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 308 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16822-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/531847 (дата обращения: 29.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Физическая культура : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В.
Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023.
— 599 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13554-1. —
178

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517442 (дата обращения: 29.06.2024).
2. Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 2.
Олимпийские зимние игры : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Г. Н. Германов, А. Н. Корольков, И. А.
Сабирова, О. И. Кузьмина. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 442 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16321-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530805 (дата обращения: 29.06.2024)
3. Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 3.
Паралимпийские игры : учебное пособие для среднего профессионального
образования / О. И. Кузьмина, Г. Н. Германов, Е. Г. Цуканова, И. В. Кулькова
; под общей редакцией Г. Н. Германова. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 531 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53412100-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/517856 (дата обращения: 29.06.2024).
4. Письменский, И. А. Физическая культура: 10—11 классы : учебник
для среднего общего образования / И. А. Письменский, Ю. Н. Аллянов. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 396 с. — (Общеобразовательный
цикл). — ISBN 978-5-534-16014-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/531537 (дата
обращения: 29.06.2024).

179

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК 08. Использовать
средства физической
культуры для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе профессиональной
деятельности и
поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности
ПК УГПС 11.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9,

составление словаря терминов,
либо кроссворда
защита
презентации/докладапрезентации
выполнение
самостоятельной
работы
составление
комплекса
физических упражнений для
самостоятельных занятий с
учетом
индивидуальных
особенностей,
составление профессиограммы
заполнение
дневника
самоконтроля
защита реферата
фронтальный опрос
контрольное тестирование
оценивание
практической
работы
тестирование
демонстрация комплекса ОРУ,
сдача контрольных нормативов
сдача контрольных нормативов
(контрольное упражнение)
сдача нормативов ГТО
выполнение упражнений на
дифференцированном зачете

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9

Р 2. Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
2.5

180

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 10 «Основы безопасности и защита Родины»

2024
181

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

182

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИИ ЗАЩИТА РОДИНЫ»

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Основы безопасности и защита Родины»
является обязательной частью общеобразовательного цикла основной
образовательной
программы
в
соответствии
с
ФГОС
по
профессии/специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Основы безопасности и защита Родины»:
формирование компетенций в части овладения содержанием
общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины»,
формирование ценностей, освоение знаний и умений, обеспечивающих
готовность к выполнению Конституционного долга по защите Отечества и
достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности.
1.2.2. Планируемые
результаты
освоения
общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.06, ОК.07, ОК.08, ПК УГПС 11.00.00
Электротехника, радиоэлектроника и системы связи

ОК.01

Знания, умения

183

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

ОК.06

Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих

оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится работать
и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания:
содержание
актуальной
нормативноправовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);

184

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.07

ОК.08

ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных ситуациях

Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности

стандарты
антикоррупционного
последствия его нарушения

поведения

Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной
профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

Дисциплинарные результаты:
Знание задач и основных принципов организации единой системы
предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и
обязанностей гражданина в этой области; прав и обязанностей гражданина в
области гражданской обороны; знание о действиях по сигналам гражданской
обороны.
Сформированность представлений о ценности безопасного поведения
для личности, общества, государства. знание правил безопасного поведения и
способов их применения в собственном поведении.

185

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Сформированность представлений о применении беспилотных
летательных аппаратов и морских беспилотных аппаратов; понимание о
возможностях применения современных достижений научно-технического
прогресса в условиях современного боя.
Знание
основ
законодательства
Российской
Федерации,
обеспечивающие национальную безопасность и защиту населения от
внешних и внутренних угроз; сформированность представлений о
государственной политике в области обеспечения государственной и
общественной безопасности, защиты населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций различного характера.
Сформированность необходимого уровня военных знаний как фактора
построения профессиональной траектории, в том числе в образовательных
организациях, осуществляющих подготовку кадров в интересах обороны и
безопасности государства, обеспечении законности и правопорядка.
Знание основ безопасного, конструктивного общения, умение
различать опасные явления в социальном взаимодействии, в том числе
криминального характера; умение предупреждать опасные явления и
противодействовать им.
Сформированность представлений о роли России в современном мире;
угрозах военного характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации
в обеспечении защиты государства; знание положений Общевоинских
уставов Вооруженных Сил Российской Федерации.
Сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном
взаимодействии; знания о способах безопасного поведения в цифровой
среде; умение применять их на практике; умение распознавать опасности в
цифровой среде (в том числе криминального характера, опасности
вовлечения в деструктивную деятельность) и противодействовать им.
Сформированность представлений об опасности и негативном влиянии
на жизнь личности, общества, государства деструктивной идеологии, в том
числе экстремизма, терроризма; овладение знаниями о роли государства в
противодействии терроризму; умение различать приемы вовлечения в
деструктивные
сообщества,
экстремистскую
и
террористическую
деятельность и противодействовать им; знание порядка действий при
объявлении разного уровня террористической опасности, при угрозе
совершения террористического акта; совершении террористического акта;
проведении контртеррористической операции.

186

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Сформированность представлений о боевых свойствах и поражающем
действии оружия массового поражения, а также способах защиты от него.
Сформированность представлений о возможных источниках опасности
в различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в
природной среде, в социуме, в цифровой среде); владение основными
способами предупреждения опасных ситуаций; знание порядка действий в
чрезвычайных ситуациях.
Сформированность представлений о важности соблюдения правил
дорожного движения всеми участниками движения. Знание основ и правил
безопасного поведения на транспорте, умение применять их на практике,
знание о порядке действий в опасных и чрезвычайных ситуациях на
транспорте.
Овладение знаниями о способах безопасного поведения в природной
среде; умением применять их на практике; знание порядка действий при
чрезвычайных ситуациях природного характера; сформированность
представлений об экологической безопасности, ценности бережного
отношения к природе, разумного природопользования.
Знание основ пожарной безопасности; умение применять их на
практике для предупреждения пожаров; знание порядка действий при угрозе
пожара и пожаре в быту, общественных местах, на транспорте, в природной
среде; знание прав и обязанностей граждан в области пожарной
безопасности.
Владение основами медицинских знаний: владение приемами оказания
первой помощи при неотложных состояниях; сформированность
представлений об инфекционных и неинфекционных заболеваниях, способах
профилактики; сформированность представлений о здоровом образе жизни и
его роли в сохранении психического и физического здоровья, негативного
отношения к вредным привычкам; знания о необходимых действиях при
чрезвычайных ситуациях биолого- социального и военного характера;
умение применять табельные и подручные средства для само- и
взаимопомощи.
Сформированность знаний об элементах начальной военной
подготовки (включая общевоинские уставы, основы строевой, тактической,
огневой, инженерной, военно-медицинской и технической подготовки),
правилах оказания первой помощи в условиях ведения боевых действий,
овладение знаниями требований
безопасности при обращении со
стрелковым оружием.
187

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
68

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

188

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии).
2

Объем
часов

Формируемые
компетенции

1
Основное содержание
Раздел 1. Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Российская Федерация в современном мире. Правовая основа обеспечения
национальной безопасности. Принципы обеспечения национальной
безопасности. Реализация национальных приоритетов как условие
обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития Российской
Федерации. Взаимодействие личности, государства и общества в реализации
национальных приоритетов. Государственные службы обеспечения
безопасности, их роль и сфера ответственности, порядок взаимодействия с
ними. Общественные институты и их место в системе обеспечения
безопасности жизни и здоровья населения
Тема 1.2. Роль личности, Содержание учебного материала
общества и государства в Практическое занятие
предупреждении и
Единая
государственная система предупреждения и
ликвидации
ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС), структура, режимы функционирования.
чрезвычайных ситуаций Территориальный и функциональный принцип организации РСЧС. Её задачи
и примеры их решения. Права и обязанности граждан в области защиты от
чрезвычайных ситуаций. Задачи гражданской обороны. Права и обязанности
граждан Российской Федерации в области гражданской обороны

ОК 01; ОК 03; ОК
06; ОК 07; ОК 08
ОК 03; ОК 06; ОК
07; ОК 08

Тема 1.1.
Государственная и
общественная
безопасность

Раздел 2. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе

ОК 01; ОК 03; ОК 06

ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07
189

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 2.1. Современные
представления о
культуре безопасности

Содержание учебного материала

Комбинированное занятие
Понятие «культура безопасности», его значение в жизни человека, общества и
государства. Соотношение понятий «опасность», «безопасность», «риск»
(угроза). Соотношение понятий «опасная ситуация», «чрезвычайная
ситуация». Представление об уровнях взаимодействия человека и
окружающей среды. Понятие «виктимность», «виктимное поведение»,
«безопасное поведение».
Общие принципы (правила) безопасного поведения. Индивидуальный,
групповой, общественно-государственный уровень решения задачи
обеспечения безопасности. Влияние действий и поступков человека на его
безопасность и благополучие. Действия, позволяющие предвидеть опасность.
Действия, позволяющие избежать опасности. Действия в опасной и
чрезвычайной ситуации.
Раздел 3. Безопасность в быту
Тема 3.1. Источники
опасности в быту.
Профилактика и первая
помощь при отравлениях
и травмах

Содержание учебного материала

Тема 3.2. Пожарная
безопасность в быту

Содержание учебного материала

ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07

6
2

ОК 01; ОК 04; ОК
06; ОК 07
ОК 06; ОК 07

ОК 07

Комбинированное занятие
Источники опасности в быту, их классификация. Общие правила безопасного
поведения. Причины и профилактика бытовых отравлений. Первая помощь,
порядок действий в экстренных случаях в ситуациях бытового отравления.
Предупреждение бытовых травм. Правила безопасного поведения в
ситуациях, связанных с опасностью получить травму (спортивные занятия,
использование различных инструментов, стремянок, лестниц и другое).
Первая помощь при ушибах переломах, кровотечениях.

Практическое занятие
Основные правила пожарной безопасности в быту. Термические и химические
ожоги. Основные правила безопасного поведения при обращении и газовыми
190

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
и электрическими приборами. Последствия электротравмы. Порядок
проведения сердечно-легочной реанимации. Первая помощь при ожогах.
Тема 3.3. Безопасное
поведение в местах
общего пользования

Содержание учебного материала
Практическое занятие
Правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд,
лифт, придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула собак
и др.). Коммуникация с соседями. Меры по предупреждению преступлений.
Правила безопасного поведения в ситуации коммунальной аварии. Порядок
вызова аварийных служб и взаимодействие с ними.
Раздел 4. Безопасность на транспорте

ОК 01; ОК 04

Тема 4.1. Безопасность
дорожного движения

ОК 01; ОК 04; ОК
06; ОК 07
ОК 01; ОК 06; ОК 07

ОК 04; ОК 07

Содержание учебного материала
Практическое занятие
История появления правил дорожного движения и причины их изменчивости.
Риск-ориентированный подход к обеспечению безопасности на транспорте.
Безопасность пешехода в разных условиях (движение по обочине; движение в
тёмное время суток; движение с использованием средств индивидуальной
мобильности). Порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях
разного характера (при отсутствии пострадавших; с одним или несколькими
пострадавшими; при опасности возгорания; с большим количеством
участников)

Тема 4.2. Правила
безопасного поведения
на разных видах
транспорта

Содержание учебного материала
Практическое занятие
Основные источники опасности на железнодорожном транспорте. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности в метро. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности на водном

191

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
транспорте. Правила безопасного поведения. Порядок действий при
возникновении опасной или чрезвычайной ситуации. Основные источники
опасности на авиационном транспорте. Правила безопасного поведения.
Порядок действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации
Раздел 5. Безопасность в общественных местах
Тема 5.1. Опасности
Содержание учебного материала
социальноПрактическое занятие
психологического
Общественные места и их классификация. Основные источники опасности в
характера
общественных местах закрытого и открытого типа. Общие правила
безопасного поведения. Опасности в общественных местах социальнопсихологического характера (возникновение толпы и давки; проявление
агрессии; криминальные ситуации; случаи, когда потерялся человек –
ребенок, взрослый, пожилой человек, человек с ментальными нарушениями и
т.п.)
Тема 5.2. Действия при
Содержание учебного материала
угрозе или совершении
Практическое занятие
террористического акта, Меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в условиях совершения
пожара в общественных террористического акта. Порядок действий при угрозе возникновения пожара
местах, обрушении
в различных общественных местах, на объектах с массовым пребыванием
конструкций
людей (лечебные, образовательные, культурные, торгово-развлекательные
учреждения). Меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения
зданий и отдельных конструкций
Раздел 6. Безопасность в природной среде
Тема 6.1. Основные
Содержание учебного материала
правила безопасного
Комбинированное занятие
поведения в природной
Источники опасности в природной среде. Основные правила безопасного
среде
поведения в лесу, в горах, на водоёмах. Общие правила безопасности в
походе. Особенности обеспечения безопасности в лыжном походе.
Особенности обеспечения безопасности в водном походе. Особенности

4
2

ОК 03; ОК 04; ОК 06
ОК 04; ОК 06

2
ОК 03; ОК 06

ОК 01; ОК 07; ОК 08

ОК 07; ОК 08

192

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
обеспечения безопасности в горном походе.
Ориентирование на местности. Карты, традиционные и современные средства
навигации (компас, GPS). Порядок действий в случаях, когда человек
потерялся в природной среде. Сооружение убежища. Получение воды и
питания. Способы защиты от перегрева и переохлаждения в разных
природных условиях. Первая помощь при перегревании, переохлаждении
Тема 6.2. Природные
Содержание учебного материала
чрезвычайные ситуации Практическое занятие
Природные чрезвычайные ситуации. Общие правила поведения в
чрезвычайных ситуациях природного характера (предвидеть; избежать
опасности; действовать: прекратить или минимизировать воздействие
опасных факторов; дождаться помощи).
Природные пожары. Возможности прогнозирования и предупреждения.
Правила безопасного поведения. Последствия природных пожаров для людей
и окружающей среды. Опасные геологические явления и процессы:
землетрясения, извержение вулканов, оползни, сели, камнепады. Опасные
гидрологические явления и процессы: наводнения, паводки, половодья,
цунами, сели, лавины. Опасные метеорологические явления и процессы: бури,
ливни, град, мороз, жара. Чрезвычайные ситуации экологического характера,
возможности прогнозирования, предупреждение
Раздел 7. Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи
Тема 7.1. Факторы,
Содержание учебного материала
влияющие на здоровье
Комбинированное занятие
человека. Инфекционные
Понятия «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни», «лечение»,
заболевания
«профилактика». Биологические, социально-экономические, экологические
(геофизические), психологические факторы, влияющие на здоровье человека.
Составляющие здорового образа жизни: сон, питание, физическая активность,
психологическое благополучие. Общие представления об инфекционных
заболеваниях. Механизм распространения и способы передачи инфекционных
заболеваний. Чрезвычайные ситуации биолого-социального характера. Меры

ОК 01; ОК 07

6
2

ОК 04; ОК 06; ОК 08
ОК 04; ОК 06; ОК 08

193

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 7.2.
Неинфекционные
заболевания: факторы
риска и меры
профилактики

Тема 7.3. Психическое
здоровье и
психологическое
благополучие

профилактики и защиты. Роль вакцинации. Национальный календарь
профилактических
прививок.
Вакцинация
по
эпидемиологическим
показаниям. Значение изобретения вакцины для человечества
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Неинфекционные заболевания. Самые распространённые неинфекционные
заболевания.
Факторы
риска
возникновения
сердечно-сосудистых
заболеваний. Факторы риска возникновения онкологических заболеваний.
Факторы риска возникновения заболеваний дыхательной системы. Факторы
риска возникновения эндокринных заболеваний. Меры профилактики
неинфекционных заболеваний. Роль диспансеризации в профилактике
неинфекционных заболеваний. Признаки угрожающих жизни и здоровью
состояний, требующие вызова скорой медицинской помощи (инсульт,
сердечный приступ, острая боль в животе, эпилепсия, кровотечения и др.).
Состояния, при которых оказывается первая помощь. Основные правила
оказания первой помощи
Содержание учебного материала

ОК 06; ОК 08

ОК 04; ОК 06; ОК 08

Практическое занятие-тренинг
Психическое здоровье и психологическое благополучие.
Критерии психического здоровья и психологического благополучия.
Основные факторы, влияющие на психическое здоровье и психологическое
благополучие.
Основные направления сохранения и укрепления психического здоровья
(раннее выявление психических расстройств; минимизация влияния
хронического стресса: оптимизация условий жизни, работы, учёбы;
профилактика злоупотребления алкоголя и употребления наркотических
средств; помощь людям, перенёсшим психотравмирующую ситуацию). Меры,
направленные на сохранение и укрепление психического здоровья
194

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Раздел 8. Безопасность в социуме
Тема 8.1. Конфликты и
способы их разрешения

Тема 8.2.
Конструктивные и
деструктивные способы
психологического
воздействия

Тема 8.3.
Психологические
механизмы воздействия
на большие группы

Содержание учебного материала
Практическое занятие-тренинг
Понятие «конфликт». Стадии развития конфликта. Конфликты в
межличностном общении; конфликты в малой группе. Факторы
способствующие и препятствующие эскалации конфликта. Способы
поведения в конфликте. Деструктивное и агрессивное поведение.
Конструктивное поведение в конфликте. Роль регуляции эмоций при
разрешении конфликта, виды эмоциональной регуляции. Способы разрешения
конфликтных ситуаций. Основные формы участия третьей стороны в процессе
урегулирования и разрешения конфликта. Ведение переговоров при
разрешении конфликта. Опасные проявления конфликтов.
Способы
противодействия проявлению насилия
Содержание учебного материала

6
2

ОК 04; ОК 06; ОК
07; ОК 08

Практическое занятие
Определение понятия «общение». особенности общения людей, принципы и
показатели эффективного общения. Общие представления о понятиях
«социальная группа», «большая группа», «малая группа». Способы
психологического воздействия. Психологическое влияние в малой группе.
Положительные и отрицательные стороны конформизма. Эмпатия и уважение
к партнёру (партнёрам) по общению как основа коммуникации. Убеждающая
коммуникация. Этапы убеждения. Подчинение и сопротивление влиянию.
Манипуляция в общении. Цели, технологии и способы противодействия.
Манипулятивное воздействие в группе. Манипулятивные приёмы.
Манипуляция и мошенничество
Содержание учебного материала
Практическое занятие

ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07; ОК 08
ОК 03; ОК 04; ОК 06

Психологическое влияние в больших группах. Способы воздействия на
195

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
людей

человека в большой группе (заражение; убеждение; внушение; подражание).
Деструктивные и псевдопсихологические технологии. Противодействие
вовлечению молодёжи в противозаконную и антиобщественную деятельность
Раздел 9. Безопасность в информационном пространстве
Тема 9.1. Безопасность в Содержание учебного материала
цифровой среде
Практическое занятие
Понятия «цифровая среда», «цифровой след». Влияние цифровой среды на
жизнь человека. Приватность, персональные данные. «Цифровая
зависимость», её признаки и последствия. Опасности и риски цифровой
среды, их источники. Правила безопасного поведения в цифровой среде.
Кража персональных данных, паролей. Мошенничество, правила защиты от
мошенников. Правила безопасного использования устройств и программ
Тема 9.2. Опасности,
Содержание учебного материала
связанные с
Комбинированное занятие
коммуникацией в
Поведенческие риски в цифровой среде и их причины. Опасные персоны,
цифровой среде
имитация близких социальных отношений. Неосмотрительное поведение и
коммуникация в Сети как угроза для будущей жизни и карьеры. Травля в
Сети, методы защиты от травли. Деструктивные сообщества и деструктивный
контент в цифровой среде, их признаки. Механизмы вовлечения в
деструктивные сообщества. Вербовка, манипуляция, воронки вовлечения.
Радикализация деструктива. Профилактика и противодействие вовлечению в
деструктивные сообщества. Правила коммуникации в цифровой среде
Тема 9.3. Достоверность Содержание учебного материала
информации в цифровой
Практическое занятие
среде
Достоверность информации в цифровой среде. Источники информации.
Проверка на достоверность. «Информационный пузырь», манипуляция
сознанием, пропаганда.
Фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы. Понятие «фейк»,
цели и виды, распространение фейков. Правила и инструменты для

6
2

ОК 2; ОК 03; ОК 06
ОК 2; ОК 03; ОК 06

ОК 2; ОК 03; ОК 06

196

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
распознавания фейковых текстов и изображений. Понятие прав человека в
цифровой среде, их защита.
Ответственность за действия в Интернете. Запрещённый контент. Защита прав
в цифровом пространстве
Раздел 10. Основы противодействия экстремизму и терроризму
Тема 10.1. Экстремизм и
терроризм как угроза
устойчивого развития
общества

Содержание учебного материала

6
2

Комбинированное занятие

Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества. Понятия
«экстремизм» и «терроризм», их взаимосвязь. Варианты проявления
экстремизма, возможные последствия. Преступления террористической
направленности, их цель, причины, последствия. Опасность вовлечения в
экстремистскую и террористическую деятельность: способы и признаки.
Предупреждение и противодействие вовлечению в экстремистскую и
террористическую деятельность
Тема 10.2. Правила
Содержание учебного материала
безопасного поведения
Практическое занятие
при угрозе и совершении Формы совершения террористических актов. Уровни террористической
террористического акта
угрозы. Правила поведения и порядок действий при угрозе или совершении
террористического акта, проведении контртеррористической операции
Тема 10.3
Содержание учебного материала
Противодействие
Комбинированное занятие
экстремизму и
Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской
терроризму
Федерации. Основы государственной системы противодействия экстремизму
и терроризму, ее цели, задачи, принципы. Права и обязанности граждан и
общественных организаций в области противодействия экстремизму и
терроризму
Раздел 11. Основы военной подготовки

ОК 03; ОК 04;
ОК 06; ОК 08
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08

ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08

ОК 01; ОК 02;
ОК 03; ОК 04; ОК
197

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
06; ОК 07; ОК 8
Тема 11.1. Оборона
страны как обязательное
условие благополучного
развития страны

Тема 11.2. Виды,
назначение и
характеристики
современного оружия

Тема 11.3 Виды оружия
массового поражения и
поражающие факторы.
Средства
индивидуальной и
коллективной защиты

Тема 11.4. Беспилотные

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Роль Вооружённых Сил Российской Федерации и других войск, воинских
формирований и органов повышения мобилизационной готовности
Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности. Воинские
звания и военная форма одежды. Сущность единоначалия. Командиры
(начальники) и подчинённые. Старшие и младшие. Приказ (приказание),
порядок его отдачи и выполнения. Особенности прохождение службы по
призыву,
освоение
военно-учетных
специальностей.
Особенности
прохождение службы по контракту. Организация подготовки офицерских
кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России. Военно-учебные
заведение и военно-учебные центры
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Стрелковое оружие. Назначение и тактико-технические характеристики
современных видов стрелкового оружия (АК-12, ПЯ, ПЛ). Перспективы и
тенденции развития современного стрелкового оружия

ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07

ОК 01; ОК 06; ОК 08

Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие оружия массового поражения. История его развития, примеры
применения. Его роль в современном бою. Поражающие факторы ядерных
взрывов. Отравляющие вещества, их назначение и классификация. Внешние
признаки применения бактериологического (биологического) оружия.
Основные виды средств индивидуальной и коллективной защиты. Требования
безопасности при обращении с оружием и боеприпасами
Содержание учебного материала

ОК 07; ОК 08

ОК 02

198

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
системы и радиосвязь

Практическое занятие

История возникновения и развития беспилотных авиасистем (БАС). Виды,
предназначение, тактико-технические характеристики и общее устройство
беспилотных летательных аппаратов (БПЛА). Способы боевого применения
БПЛА. Конструктивные особенности БПЛА квадрокоптерного типа. Морские
беспилотные аппараты (автономные необитаемые подводные аппараты
(АНПА), безэкипажные катеры (БЭК). История возникновения и развития
радиосвязи. Радиосвязь, назначение и основные требования. Предназначение,
общее устройство и тактико-технические характеристики переносных
радиостанций
*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля) 10 час
Содержание учебного материала
4
ОК 01; ОК 02, ОК
Прикладной модуль:
Раздел 1. Особенности
03, ОК 04; ОК 06;
Комбинированное занятие
профессиональной
ОК
07; ПК по УГПС
Обзорная экскурсия на предприятия или объекты экономики региона.
деятельности в рамках
11.00.00
Теоретическая часть обзорной экскурсии: Изучаемая отрасль (по профессии
получаемой
или специальности) в России, ее перспективы и развитие. Объекты экономики
специальности или
страны, региона, изучаемой направленности. Сфера профессиональной
профессии,
деятельность, родственные профессии, классификация профессии, требования
потенциальные
к
индивидуальным
особенностям
специалиста,
медицинские
опасности и их
противопоказания, требования к профессиональной подготовке, область
последствия
применения, требуемое профобразование, карьерный рост
Практическая
часть
обзорной
экскурсии:
Условия
труда,
профессиональные риски, опасные и вредные производственные факторы,
Методы уменьшения опасностей на рабочем месте, выбор средств
индивидуальной и коллективной защиты. Типовые отраслевые нормы выдачи
средств индивидуальной
Содержание учебного материала
2
ОК 06; ОК 08; ПК по
Прикладной модуль:
Раздел 2. Мероприятия
УГПС 11.00.00
Практическое занятие
и алгоритм оказания
Первая помощь, история возникновения скорой медицинской помощи и
первой помощи при
первой помощи. Состояния, при которых оказывается первая помощь.
возникновении
199

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
несчастного случая на
производстве

Оказания первой помощи в сложных случаях (травма глаза, «сложные
кровотечения», иные несчастные случаи на производстве). Первая помощь с
использованием подручных средств, первая помощь при нескольких травмах
одновременно. Действия при прибытии скорой медицинской помощи
Содержание учебного материала
Прикладной модуль:
Раздел 3. Знакомство с
Практическое занятие
повседневным бытом
Тематическая экскурсия с показом учебных классов, казармы, специальной
военнослужащих
военной техники, посещение музея части. (прим: Экскурсия в Военный
комиссариат в рамках акции «Есть такая профессия - Родину защищать»,
«День призывника»; организация встреч с представителями воинских частей,
участниками СВО)
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по плану);
Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по плану);
Разработка моего распорядка дня на военных сборах в ВЧ.
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)
Всего:

ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08; ПК по
УГПС 11.00.00

2
68

200

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Основы безопасности», оснащенный в соответствии с приложением
3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
- Федеральный закон «О гражданской обороне»
-Федеральный закон «О защите населения и территорий
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
- Федеральный закон «О пожарной безопасности»
- Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
- Федеральный закон «О противодействии терроризму»

от

3.2.2. Основные электронные издания
1. Суворова,
Г.М.
Методика
обучения
безопасности
жизнедеятельности: учебное пособие для вузов / Г. М. Суворова, В. Д.
Горичева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
212 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-09592-0. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513411 (дата обращения: 07.06.2024).
2. Беляков, Г. И. Основы обеспечения жизнедеятельности и выживание
в чрезвычайных ситуациях : учебник для среднего профессионального
образования / Г. И. Беляков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 354 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-03180-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513050 (дата
обращения: 07.06.2024).
201

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую
деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде

Раздел/Тема

Тип оценочных
мероприятий

Р 1, Тема 1.2; Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.3; Р 4, Тема 4.1;
Р 6, Тема 6.2; Р 11, Тема 11.2;
ПМ Р1
Р 9, Тема 9.1; 9.2; 9.3
Р 11, Темы: 11.2; 11.3;
ПМ Р1
Р 1, Темы: 1.1; 1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 5, Тема 5.2;
Р 8, Тема 8.1;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Тема 11.1;
ПМ Р1; Р3
Р 4, Тема 4.2;
Р 5, Тема 5.1;
Р 7, Темы: 7.1; 7.3;
Р 8, Темы: 8.1; 8.2; 8.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.1;
ПМ Р1; Р3

Р 1, Темы:1.1;1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.1;
Р 4, Тема 4.1;
Р 5, Темы: 5.1; 5.2;
Р 7, Темы: 7.1; 7.2; 7.3;
Р 8, Темы: 8.2; 8.3;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2;10.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.2;

ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей среды,

ПМ Р1; Р2; Р3
Р 1, Тема 1.1;
Р 2, Тема 2.1;

Кейс-задание;
Старт-задание;
Фронтальный опрос;
Заданиеисследование;
Заданиеэксперимент;
Тест-задание;
Ситуационные
задачи
Выполнение заданий
на
дифференцированно
м зачете

202

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 08. Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья
в процессе профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого уровня физической
подготовленности

Р 3, Темы: 3.1; 3.2;
Р 4, Темы: 4.1; 4.2;
Р 6, Темы: 6.1;6.2;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.3
ПМ Р1
Р 1, Тема 1.1;
Р 6, Тема 6.1;
Р 7, Темы: 7.1;7.2;7.3;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.2;11.3
ПМ Р2; Р3

203

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 11 «Физика»

2024
204

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

205

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Физика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цели дисциплины «Физика»:
- формирование у обучающихся уверенности в ценности образования,
значимости физических знаний для современного квалифицированного
специалиста при осуществлении его профессиональной деятельности;
- овладение
специфической
системой
физических
понятий,
терминологией и символикой;
- освоение основных физических теорий, законов, закономерностей;
- овладение основными методами научного познания природы,
используемыми в физике (наблюдение, описание, измерение, выдвижение
гипотез, проведение эксперимента);
- овладение умениями обрабатывать данные эксперимента, объяснять
полученные результаты, устанавливать зависимости между физическими
величинами в наблюдаемом явлении, делать выводы;
- формирование умения решать физические задачи разных уровней
сложности;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний с использованием различных
источников информации и современных информационных технологий;
умений формулировать и обосновывать собственную позицию по
отношению к физической информации, получаемой из разных источников;
- воспитание чувства гордости за российскую физическую науку.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.07.
206

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Дисциплинарные результаты:
- сформированность представлений о роли и месте физики и
астрономии в современной научной картине мира, о системообразующей
роли физики в развитии естественных наук, техники и современных
технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в развитие
науки; понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира,
макромира и мегамира; понимание роли астрономии в практической
деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии, роли
физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека
для решения практических задач;
- владеть основополагающими физическими понятиями и величинами,
характеризующими физические процессы (связанными с механическим
движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами;
атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами;
электрическим
и
магнитным
полями,
электрическим
током,
электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями;
квантовыми
явлениями,
строением
атома
и
атомного
ядра,
радиоактивностью); владеть основополагающими астрономическими
понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на
звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных
тел, эволюцию звезд и Вселенной;
- владеть закономерностями, законами и теориями (закон всемирного
тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической
энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип
равноправности инерциальных систем отсчета; молекулярно-кинетическую
теорию строения вещества, газовые законы, первый закон термодинамики;
закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для
участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля Ленца, закон электромагнитной индукции, закон сохранения энергии, закон
прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон
преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса,
закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа,
постулаты Бора, закон радиоактивного распада); уверенное использование
законов и закономерностей при анализе физических явлений и процессов;
- сформировать умения решать расчетные задачи с явно заданной
физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе
анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять физические
207

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и
оценивать реальность полученного значения физической величины; решать
качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку
рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические
явления
- сформировать умения учитывать границы применения изученных
физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета,
идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный
электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра
при решении физических задач;
- сформировать собственную позицию по отношению к физической
информации, получаемой из разных источников, уметь использовать
цифровые технологии для поиска, структурирования, интерпретации и
представления учебной и научно-популярной информации; развить умения
критического анализа получаемой информации
- владеть основными методами научного познания, используемыми в
физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин,
выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы
оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей
физических величин с использованием прямых измерений, объяснять
полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и
делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении
исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской
деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и
лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах
получения научных астрономических знаний
- овладеть умениями работать в группе с выполнением различных
социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять
деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад
каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы
- сформировать умения распознавать физические явления (процессы) и
объяснять их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное
прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности,
инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое
движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и твердых
тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое
равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение,
208

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения
молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его
нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в
изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание
проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция,
действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд,
электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение
света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация
света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление,
возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и
искусственная радиоактивность
- сформировать умения применять полученные знания для объяснения
условий протекания физических явлений в природе и для принятия
практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности
при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами,
сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в
окружающей среде; понимание необходимости применения достижений
физики и технологий для рационального природопользования.

209

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
134

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

92
34

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (Экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Физика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Физика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

210

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
1 Курс
Введение.
Физика и методы
научного познания

Раздел 1. Механика
Тема 1.1
Основы
кинематики

Тема 1.3
Законы сохранения
в механике

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
2
Основное содержание
1-2. Физика - фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод
познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в
процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов.
Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина.
Физические законы. Границы применимости физических законов и теорий.
Принцип соответствия. Понятие о физической картине мира. Погрешности
измерений физических величин. Значение физики при освоении профессий в
области машиностроения.

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
2/0
2

Формируемые
компетенции
4

ОК.03
ОК.05

4/2
Основное содержание
3-4. Механическое движение и его виды. Материальная точка. Скалярные и
векторные физические величины. Относительность механического движения.
Система отсчета. Принцип относительности Галилея. Способы описания
движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное прямолинейное
движение. Скорость. Уравнение движения. Мгновенная и средняя скорости.
Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Движение с
постоянным ускорением свободного падения. Равномерное движение точки по
окружности, угловая скорость. Центростремительное ускорение. Кинематика
абсолютно твердого тела
Основное содержание
5-6. Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное
движение. Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа силы

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

211

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
тяжести и силы упругости. Консервативные силы. Применение законов
сохранения. Использование законов механики для объяснения движения
небесных тел и для развития космических исследований, границы применимости
классической механики. Практическое применение физических знаний в
повседневной жизни
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
7-8. Решение задач с профессиональной направленностью по разделу «Механика»
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
Тема 2.1
Основное содержание
Основы
9-10. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса
молекулярно
молекул и атомов. Броуновское движение. Силы и энергия межмолекулярного
- кинетической
взаимодействия.
теории
11-12. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ. Давление
газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура
и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала
температуры. Температура звезд.
13-14. Скорости движения молекул и их измерение. Уравнение состояния
идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы. Молярная газовая
постоянная
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
15-16. Решение задач с профессиональной направленностью
17-18. Изучение одного из изопроцессов
Тема 2.2
Основы
термодинамики

Основное содержание
19-20. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа
и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость.
Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.
21-22. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Второе начало
термодинамики. Принцип действия тепловой машины. Тепловые двигатели. КПД

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

18/14
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

212

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
теплового двигателя. Холодильные машины. Охрана природы
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
23-24. Решение задач с профессиональной направленностью
Тема 2.3
Агрегатные
состояния вещества
и фазовые
переходы

Основное содержание
25-26. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и
относительная влажность воздуха. Приборы для определения влажности воздуха.
Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.
Критическое состояние вещества.
27-28. Перегретый пар и его использование в технике. Характеристика жидкого
состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного
слоя. Ближний порядок. Поверхностное натяжение. Смачивание.
29-30. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.
Характеристика твердого состояния вещества. Кристаллические и аморфные тела.
Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел.
Пластическая (остаточная) деформация.
31-32.Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Коэффициент линейного
расширения. Коэффициент объёмного расширения. Учет расширения в технике.
Плавление. Удельная теплота плавления. Кристаллизация. Практическое
применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов,
жидкостей и твердых тел
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
33-34. Решение задач с профессиональной направленностью

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

35-36. Определение влажности воздуха.

37-38. Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости.

39-40. Контрольная работа №1 «Молекулярная физика и термодинамика»

213

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Раздел 3. Электродинамика
Тема 3.1
Основное содержание
Электрическое поле
41-42. Электрические заряды. Элементарный электрический заряд. Закон
сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическая постоянная.
43-44. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.
Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле.
45-46. Электрическое
поле.
Поляризация
диэлектриков.
Работа
сил
электростатического поля. Потенциал.
47-48. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью
потенциалов электрического поля.
49-50. Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Соединение
конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия
электрического поля. Применение конденсаторов
51-52. Решение задач с профессиональной направленностью

32/0

53-54. Определение электрической емкости конденсаторов

Тема 3.2
Законы
постоянного тока

Основное содержание
55-56. Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического
тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи. Зависимость
электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного
сечения проводника.
57-58. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры.
Температурный коэффициент сопротивления. Сверхпроводимость. Работа и
мощность постоянного тока. Тепловое действие тока. Закон Джоуля—Ленца.
Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.
59-60. Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединение
проводников. Законы Кирхгофа для узла. Соединение источников электрической
энергии в батарею
61-64. Решение задач с профессиональной направленностью
65-66. Определение удельного сопротивления проводника

2
2
2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,

214

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

67-68. Определение термического коэффициента сопротивления меди. Измерение
ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока
69-70. Изучение законов последовательного и параллельного соединений
проводников. Исследование зависимости мощности лампы накаливания от
напряжения на её зажимах. Определение КПД электроплитки
71-72. Контрольная работа №2 «Электрическое поле. Законы постоянного тока»
2 Курс
Тема 3.3
Электрический ток
в различных средах

Основное содержание
73-74. Электрический ток в металлах, в электролитах, газах, в вакууме.
Электролиз. Закон электролиза Фарадея. Электрохимический эквивалент. Виды
газовых разрядов.
75-76. Термоэлектронная
эмиссия.
Плазма.
Электрический
ток
в
полупроводниках. Собственная и примесная проводимости. Р-n переход.
Применение полупроводников. Полупроводниковые приборы
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
77-78. Решение задач с профессиональной направленностью
79-80. Определение электрохимического эквивалента меди

Тема 3.4
Магнитное поле

Основное содержание
81-82. Вектор индукции магнитного поля. Напряженность магнитного поля.
Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током.
Взаимодействие токов. Сила Ампера. Применение силы Ампера. Магнитный
поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие
магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Применение силы
Лоренца. Определение удельного заряда. Магнитные свойства вещества.
Магнитная проницаемость. Солнечная активность и её влияние на Землю.
Магнитные бури
Профессионально-ориентированное содержание

2
2

ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

215

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Практические занятия
83-84. Решение задач с профессиональной направленностью
Тема 3.5
Электромагнитная
индукция

Основное содержание
85-86. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Закон
электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в
движущихся проводниках. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия
магнитного поля тока. Взаимосвязь электрических и магнитных полей.
Электромагнитное поле
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
87-88. Решение задач с профессиональной направленностью

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

89-90. Изучение явления электромагнитной индукции

91-92. Контрольная работа №3 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

Раздел 4. Колебания и волны
Тема 4.1
Основное содержание
Механические
93-94. Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные
колебания и волны
механические колебания. Превращение энергии при колебательном движении.
Свободные затухающие механические колебания. Математический маятник.
Пружинный маятник. Вынужденные механические колебания. Резонанс.
Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Звуковые волны.
Ультразвук и его применение
Тема 4.2
Основное содержание
Электромагнитные
95-96. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в
колебания и волны
колебательном контуре. Формула Томсона. Затухающие электромагнитные
колебания.
Генератор
незатухающих
электромагнитных
колебаний.
Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор
переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока.
Активное сопротивление. Закон Ома для электрической цепи переменного тока.

10/6
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

216

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Работа и мощность переменного тока. Резонанс в электрической цепи.
Трансформаторы.
97-98. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение
электроэнергии. Электромагнитное поле как особый вид материи.
Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Вибратор Герца.
Открытый колебательный контур. Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о
радиосвязи. Принцип радиосвязи. Применение электромагнитных волн
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
99-100. Решение задач с профессиональной направленностью

Раздел 5. Оптика
Тема 5.1
Природа света

Тема 5.2
Волновые свойства
света

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

101-102. Изучение работы трансформатора

103-104. Контрольная работа № 4 «Колебания и волны»

2
10/0

Основное содержание
105-106. Точечный источник света. Скорость распространения света. Законы
отражения и преломления света. Солнечные и лунные затмения. Принцип
Гюйгенса. Полное отражение. Линзы. Построение изображения в линзах.
Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. Глаз как оптическая система.
Оптические приборы. Телескопы.
Сила света. Освещённость. Законы
освещенности
107-108. Решение задач с профессиональной направленностью. Определение
показателя преломления стекла
Основное содержание
109-110. Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в
тонких пленках. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и
технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах.
Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн.
Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света.
Виды излучений. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения.

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

217

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Спектральный анализ. Спектральные классы звезд. Ультрафиолетовое излучение.
Инфракрасное излучение. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства. Шкала
электромагнитных излучений
111-112. Определение длины световой волны с помощью дифракционной
решетки. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров
113-114. Контрольная работа № 5 «Оптика»
Тема 5.3
Специальная
теория
относительности

Основное содержание
115-116. Движение со скоростью света. Постулаты теории относительности и
следствия из них. Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Энергия
покоя. Связь массы и энергии свободной частицы. Элементы релятивистской
динамики
Раздел 6. Квантовая физика
Тема 6.1
Основное содержание
Квантовая оптика
117-118. Квантовая гипотеза Планка. Тепловое излучение. Корпускулярноволновой дуализм. Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.
Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Давление света. Химическое
действие света. Опыты П.Н. Лебедева и Н.И. Вавилова. Фотоэффект. Уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний
фотоэффект. Типы фотоэлементов. Применение фотоэффекта
Тема 6.2
Основное содержание
Физика атома и
119-120. Развитие взглядов на строение вещества. Модели строения атомного
атомного ядра
ядра. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома.
Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые постулаты
Бора. Лазеры. Радиоактивность.
Закон
радиоактивного
распада.
Радиоактивные превращения. Способы наблюдения и регистрации заряженных
частиц. Эффект Вавилова – Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы,
энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Ядерная
энергетика. Энергетический выход ядерных реакций. Искусственная
радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая
цепная реакция. Ядерный реактор. Термоядерный синтез. Энергия звезд.
Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие

2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02,
ОК.04,ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

4/2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

218

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
радиоактивных излучений. Элементарные частицы
Практические занятия
121-122. Контрольная работа № 6 «Квантовая физика»
Раздел 7. Строение Вселенной
Тема 7.1
Основное содержание
Строение
123-124. Солнечная система: планеты и малые тела, система Земля—Луна
Солнечной системы
Тема 7.2
Основное содержание
Эволюция
125-126. Строение и эволюция Солнца и звёзд. Классификация звёзд. Звёзды и
Вселенной
источники их энергии. Галактика. Современные представления о строении и
эволюции Вселенной. Изучение карты звездного неба
Консультации:
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,ОК.05, ОК.07

4/0
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
6
134

219

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется Зона

по видам работ «Физика и техническая механика», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Васильев, А. А.
Физика: учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. А. Васильев, В. Е. Федоров, Л. Д.
Храмов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
211 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05702-7. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514208 (дата обращения: 10.06.2024).
2. Калашников, Н. П. Физика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н. П. Калашников, С. Е. Муравьев. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 496 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16205-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530614 (дата обращения: 10.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Родионов, В. Н.
Физика : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Н. Родионов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 265 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-07177-1. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/512604 (дата обращения: 10.06.2024).
2. Айзенцон, А. Е. Физика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Е. Айзенцон. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 335 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-

220

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

534-00795-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513094 (дата обращения: 10.06.2024).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительнок
различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации информации и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 05. Осуществлять устную
иписьменную коммуникацию

Раздел/Тема

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.

Тип оценочных
мероприятий

- устный опрос;
- фронтальный опрос;
- оценка
контрольных работ;
- наблюдение за
ходом выполнения
лабораторных работ;
- оценка выполнения
лабораторных работ;
- оценка
практических работ
(решения
качественных,
расчетных,
профессионально
ориентированных
задач);
- оценка тестовых
заданий;
- наблюдение за
ходом выполнения
индивидуальных
проектов и оценка
выполненных
проектов;
- выполнение
экзаменационных
заданий

221

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

222

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 12 «Химия»

2024
223

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

224

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Химия» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Химия»:
формирование у студентов представления о химической составляющей
естественно-научной картины мира как основы принятия решений в
жизненных и производственных ситуациях, ответственного поведения в
природной среде.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.07. ПК УГПС 11.00.00 Электроника, радиотехника
и системы связи.

ОК.01

Знания, умения

225

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.07

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и
ресурсы
для
решения
задач
и
проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения: соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с учетом
знаний об изменении климатических условий региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные ресурсы, задействованные в профессиональной
деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических условий
региона

Дисциплинарные результаты:
- владеть системой химических знаний, которая включает:
основополагающие понятия (химический элемент, атом, электронная
оболочка атома, s-, р-, d-электронные орбитали атомов, ион, молекула,
226

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая связь,
моль, молярная масса, молярный объем, углеродный скелет, функциональная
группа, радикал, изомерия, изомеры, гомологический ряд, гомологи,
углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения, биологически
активные вещества (углеводы, жиры, белки), мономер, полимер, структурное
звено, высокомолекулярные соединения, кристаллическая решетка, типы
химических
реакций
(окислительно-восстановительные,
экзо-и
эндотермические, реакции ионного обмена), раствор, электролиты,
неэлектролиты,
электролитическая
диссоциация,
окислитель,
восстановитель, скорость химической реакции, химическое равновесие),
теории и законы (теория химического строения органических веществ
A.M. Бутлерова, теория электролитической диссоциации, периодический
закон Д.И. Менделеева, закон сохранения массы), закономерности,
символический язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе,
получении и безопасном использовании важнейших неорганических и
органических веществ в быту и практической деятельности человека;
- уметь выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных
понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и
свойств неорганических и органических веществ и их превращений;
выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и представлениями
других естественнонаучных предметов;
- уметь использовать наименования химических соединений
международного союза теоретической и прикладной химии и тривиальные
названия важнейших веществ (этилен, ацетилен, глицерин, фенол,
формальдегид, уксусная кислота, глицин, угарный газ, углекислый газ,
аммиак, гашеная известь, негашеная известь, питьевая сода и других),
составлять формулы неорганических и органических веществ, уравнения
химических реакций, объяснять их смысл; подтверждать характерные
химические свойства веществ соответствующими экспериментами и
записями уравнений химических реакций;
- уметь устанавливать принадлежность изученных неорганических и
органических веществ к определенным классам и группам соединений,
характеризовать их состав и важнейшие свойства; определять виды
химических связей (ковалентная, ионная, металлическая, водородная), типы
кристаллических решеток веществ; классифицировать химические реакции;
- сформировать представления: о химической составляющей
естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы,
в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной
грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически
обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;
- уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям
химических
реакций
с
использованием
физических
величин,
характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема
227

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

(нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные
химические знания для принятия решений в конкретных жизненных
ситуациях, связанных с веществами и их применением
- уметь планировать и выполнять химический эксперимент
(превращения органических веществ при нагревании, получение этилена и
изучение его свойств, качественные реакции на альдегиды, крахмал,
уксусную кислоту; денатурация белков при нагревании, цветные реакции
белков; проводить реакции ионного обмена, определять среду водных
растворов, качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на
катион аммония; решать экспериментальные задачи по темам "Металлы" и
«Неметаллы») в соответствии с правилами техники безопасности при
обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять
результаты химического эксперимента в форме записи уравнений
соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих
результатов;
- уметь анализировать химическую информацию, получаемую из
разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);
- владеть основными методами научного познания веществ и
химических явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);
- уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям
химических
реакций
с
использованием
физических
величин,
характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема
(нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные
химические знания для принятия решений в конкретных жизненных
ситуациях, связанных с веществами и их применением
- уметь планировать и выполнять химический эксперимент
(превращения органических веществ при нагревании, получение этилена и
изучение его свойств, качественные реакции на альдегиды, крахмал,
уксусную кислоту; денатурация белков при нагревании, цветные реакции
белков; проводить реакции ионного обмена, определять среду водных
растворов, качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на
катион аммония; решать экспериментальные задачи по темам "Металлы" и
"Неметаллы") в соответствии с правилами техники безопасности при
обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять
результаты химического эксперимента в форме записи уравнений
соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих
результатов
- сформировать представления: о химической составляющей
естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы,
в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной
грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически
обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;
228

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

- уметь соблюдать правила экологически целесообразного поведения в
быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и
окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые
организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной
допустимой концентрации
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Химия» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Химия» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

229

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1. Основы строения вещества
Тема 1.1.
Основное содержание
Строение атомов
1-2. Современная модель строения атома. Символический язык химии.
химических
Химический элемент. Электронная конфигурация атома. Классификация
элементов и
химических элементов (s-, p-, d-элементы). Валентные электроны. Валентность.
природа
Электронная природа химической связи. Электроотрицательность. Виды
химической связи
химической связи (ковалентная, ионная, металлическая, водородная) и способы ее
образования
Практические занятия
3-4. Решение заданий на использование химической символики и названий
соединений по номенклатуре международного союза теоретической и прикладной
химии и тривиальных названий для составления химических формул
двухатомных соединений (оксидов, сульфидов, гидридов и т.п.) и других
неорганических соединений отдельных классов.
Практические задания на установление связи между строением атомов
химических элементов и периодическим изменением свойств химических
элементов и их соединений в соответствии с положением Периодической системы
Тема 1.2.
Основное содержание
Периодический
Практические занятия
закон и таблица
5-6. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Физический
Д.И. Менделеева
смысл Периодического закона Д.И. Менделеева. Закономерности изменения
свойств химических элементов, образуемых ими простых и сложных веществ в
соответствии с положением химического элемента в Периодической системе.
Мировоззренческое и научное значение Периодического закона Д.И. Менделеева.
Прогнозы Д.И. Менделеева. Открытие новых химических элементов.
Решение практико-ориентированных теоретических заданий на характеризацию
химических элементов «Металлические / неметаллические свойства,
Наименование
разделов и тем

Объем часов
Теоретич./Практич.

Формируемые
компетенции

ОК.01

ОК.01, ОК.02

230

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
электроотрицательность химических элементов в соответствии с их электронным
строением и положением в периодической системе химических элементов Д.И.
Менделеева»

Раздел 2. Химические реакции
Тема 2.1. Типы
химических
реакций

Основное содержание
7-8. Классификация и типы химических реакций с участием неорганических
веществ. Составление уравнений реакций соединения, разложения, замещения,
обмена, в т.ч. реакций горения, окисления-восстановления.
Уравнения окисления-восстановления. Степень окисления. Окислитель и
восстановитель. Составление и уравнивание окислительно-восстановительных
реакций методом электронного баланса. Окислительно-восстановительные
реакции в природе, производственных процессах и жизнедеятельности
организмов
9-10. Количественные отношения в химии. Основные количественные законы в
химии и расчеты по уравнениям химических реакций. Моль как единица
количества вещества. Молярная масса. Законы сохранения массы и энергии.
Закон Авогадро. Молярный объем газов. Относительная плотность газов. Расчеты
по уравнениям химических реакций с использованием массы, объема
(нормальные условия) газов, количества вещества
Тема 2.2.
Основное содержание
Электролитическая
11-12. Теория электролитической диссоциации. Ионы. Электролиты,
диссоциация и
неэлектролиты. Реакции ионного обмена. Составление реакций ионного обмена
ионный обмен
путем составления их полных и сокращенных ионных уравнений. Кислотноосновные реакции. Задания на составление ионных реакций
Практические занятия
13-14. Исследование типов (по составу и количеству исходных и образующихся
веществ) и признаков химических реакций. Проведение реакций ионного обмена,
определение среды водных растворов. Задания на составление ионных реакций
Контрольная работа по разделу
15-16. Строение вещества и химические реакции
Раздел 3. Строение и свойства неорганических веществ
Тема 3.1.
Основное содержание

ОК.01

ОК.01., ОК.04.

231

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Классификация,
номенклатура и
строение
неорганических
веществ

Тема 3.2. Физикохимические
свойства
неорганических
веществ

17-18. Предмет неорганической химии. Классификация неорганических веществ.
Простые и сложные вещества. Основные классы сложных веществ (оксиды,
гидроксиды, кислоты, соли). Взаимосвязь неорганических веществ. Агрегатные
состояния вещества. Кристаллические и аморфные вещества. Типы
кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная, металлическая).
Зависимость физических свойств вещества от типа кристаллической решетки.
Зависимость химической активности веществ от вида химической связи и типа
кристаллической решетки. Причины многообразия веществ
Практические занятия
19-20. Номенклатура неорганических веществ: название вещества исходя из их
химической формулы или составление химической формулы исходя из названия
вещества по международной (ИЮПАК) или тривиальной номенклатуре. Решение
практических заданий по классификации, номенклатуре и химическим формулам
неорганических веществ различных классов (угарный газ, углекислый газ,
аммиак, гашеная известь, негашеная известь, питьевая сода и других): называть и
составлять формулы химических веществ, определять принадлежность к классу.
Источники химической информации (средств массовой информации, сеть
Интернет и другие). Поиск информации по названиям, идентификаторам,
структурным формулам
Основное содержание
21-22. Металлы. Общие физические и химические свойства металлов. Способы
получения. Значение металлов и неметаллов в природе и жизнедеятельности
человека и организмов. Коррозия металлов: виды коррозии, способы защиты
металлов от коррозии
23-24. Неметаллы. Общие физические и химические свойства неметаллов.
Типичные свойства неметаллов IV– VII групп. Классификация и номенклатура
соединений неметаллов. Круговороты биогенных элементов в природе.
Химические свойства основных классов неорганических веществ (оксидов,
гидроксидов, кислот, солей и др.). Закономерности в изменении свойств простых
веществ, водородных соединений, высших оксидов и гидроксидов
Практические занятия
25-26. Составление уравнений химических реакций с участием простых и

ОК.01., ОК.02.

232

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
сложных неорганических веществ: металлов и неметаллов; оксидов металлов,
неметаллов и амфотерных элементов; неорганических кислот, оснований и
амфотерных гидроксидов; неорганических солей, характеризующих их свойства.
Решение практико-ориентированных теоретических заданий на свойства, состав,
получение и безопасное использование важнейших неорганических веществ в
быту и практической деятельности человека
Тема 3.3.
Основное содержание
Идентификация
Практические занятия
неорганических
27-28. Решение экспериментальных задач по химическим свойствам металлов и
веществ
неметаллов, по распознаванию и получению соединений металлов и неметаллов.
Контрольная работа по разделу
29-30. Свойства неорганических веществ
Раздел 4. Строение и свойства органических веществ
Тема 4.1.
Основное содержание
Классификация,
31-32. Появление и развитие органической химии как науки. Предмет
строение и
органической химии. Место и значение органической химии в системе
номенклатура
естественных наук.
органических
Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их
веществ
валентности. Основные положения теории химического строения органических
соединений А.М. Бутлерова. Углеродный скелет органической молекулы.
Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Изомерия и
изомеры.
Понятие о функциональной группе. Радикал. Принципы классификации
органических соединений. Международная номенклатура и принципы
номенклатуры органических соединений. Понятие об азотсодержащих
соединениях, биологически активных веществах (углеводах, жирах, белках и др.),
высокомолекулярных соединениях (мономер, полимер, структурное звено)
Практические занятия
33-34. Номенклатура органических соединений отдельных классов (насыщенные,
ненасыщенные и ароматические углеводороды, спирты, фенолы, альдегиды,
кетоны, карбоновые кислоты и др.) Составление полных и сокращенных
структурных формул органических веществ отдельных классов, используя их

ОК.02., ОК.04.

ОК.01.

ОК.01

233

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 4.2. Свойства
органических
соединений

названия по систематической и тривиальной номенклатуре (этилен, ацетилен,
глицерин, фенол, формальдегид, уксусная кислота, глицин). Расчеты простейшей
формулы органической молекулы, исходя из элементного состава (в %)
Основное содержание
35-36. Физико-химические свойства органических соединений отдельных классов
(особенности классификации и номенклатуры внутри класса; гомологический ряд
и общая формула; изомерия; физические свойства; химические свойства; способы
получения):
– предельные углеводороды (алканы и циклоалканы). Горение метана как один из
основных источников тепла в промышленности и быту. Свойства природных
углеводородов, нахождение в природе и применение алканов;
– непредельные (алкены, алкины и алкадиены) и ароматические углеводороды.
Горение ацетилена как источник высокотемпературного пламени для сварки и
резки металлов
37-38. Кислородсодержащие соединения (спирты и фенолы, карбоновые кислоты
и эфиры, альдегиды и кетоны, жиры, углеводы). Практическое применение
этиленгликоля, глицерина, фенола. Применение формальдегида, ацетальдегида,
уксусной кислоты. Мыла как соли высших карбоновых кислот. Моющие свойства
мыла
39-40. Азотсодержащие соединения (амины и аминокислоты, белки).
Высокомолекулярные соединения (синтетические и биологически-активные).
Мономер, полимер, структурное звено. Полимеризация этилена как основное
направление его использования.
Генетическая связь между классами органических соединений
41-42. Свойства органических соединений отдельных классов (тривиальная и
международная номенклатура, химические свойства, способы получения):
предельные (алканы и циклоалканы), непредельные (алкены, алкины и
алкадиены) и ароматические углеводороды, спирты и фенолы, карбоновые
кислоты и эфиры, альдегиды и кетоны, амины и аминокислоты,
высокомолекулярные соединения. Задания на составление уравнений химических
реакций с участием органических веществ на основании их состава и строения
43-46. Составление схем реакций (в том числе по предложенным цепочкам

ОК.01., ОК.02.,
ОК.04

ОК.01., ОК.02.,

234

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
превращений), характеризующих химические свойства органических соединений
отдельных классов, способы их получения и название органических соединений
по тривиальной или международной систематической номенклатуре.
Решение практико-ориентированных теоретических заданий на свойства
органических соединений отдельных классов
Тема 4.3.
Основное содержание
Идентификация
47-48. Биоорганические соединения. Применение и биологическая роль
органических
углеводов. Окисление углеводов – источник энергии живых организмов. Области
веществ, их
применения аминокислот. Превращения белков пищи в организме. Биологические
значение и
функции белков. Биологические функции жиров. Роль органической химии в
применение в
решении проблем пищевой безопасности
бытовой и
49-50. Роль органической химии в решении проблем энергетической
производственной
безопасности, в развитии медицины, создании новых материалов, новых
деятельности
источников энергии (альтернативные источники энергии). Опасность воздействия
человека
на живые организмы органических веществ отдельных классов (углеводороды,
спирты, фенолы, хлорорганические производные, альдегиды и др.), смысл
показателя предельно допустимой концентрации
Практические занятия
51-52. Идентификация органических соединений отдельных классов (на примере
альдегидов, крахмала, уксусной кислоты, белков и т.п.) с использованием их
физико-химических свойств и характерных качественных реакций. Денатурация
белка при нагревании. Цветные реакции белков. Возникновение аналитического
сигнала с точки зрения химических процессов при протекании качественной
реакции, позволяющей идентифицировать предложенные органические вещества
Контрольная работа по разделу
53-54. Структура и свойства органических веществ
Раздел 5. Кинетические и термодинамические закономерности протекания химических реакций
Тема 5.1. Скорость
Основное содержание
химических
55-56. Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов: природы
реакций.
реагирующих веществ, концентрации реагирующих веществ, температуры и
Химическое
площади реакционной поверхности. Тепловые эффекты химических реакций.
равновесие
Экзо- и эндотермические, реакции.

ОК.04

ОК.01., ОК.02.,
ОК.04

ОК.01, ОК.02., ОК.04

ОК.01., ОК.02.

235

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Обратимость реакций. Химическое равновесие и его смещение под действием
различных факторов (концентрация реагентов или продуктов реакции, давление,
температура) для создания оптимальных условий протекания химических
процессов. Принцип Ле Шателье
Практические занятия
57-58. Решение практико-ориентированных заданий на анализ факторов,
влияющих на изменение скорости химической реакции, в т.ч. с позиций
экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях
сохранения своего здоровья и окружающей природной среды.
Решение практико-ориентированных заданий на применение принципа ЛеШателье для нахождения направления смещения равновесия химической реакции
и анализ факторов, влияющих на смещение химического равновесия
Раздел 6. Растворы
Тема 6.1.
Понятие о
растворах

Основное содержание
59-60. Растворение как физико-химический процесс. Растворы. Способы
приготовления растворов. Растворимость. Массовая доля растворенного
вещества. Смысл показателя предельно допустимой концентрации и его
использование в оценке экологической безопасности.
Правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой
деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной
среды; опасность воздействия на живые организмы определенных веществ.
Решение практико-ориентированных расчетных заданий на растворы,
используемые в бытовой и производственной деятельности человека
Тема 6.2.
Основное содержание
Исследование
Практическое занятие
свойств растворов
61-62. Приготовление растворов заданной (массовой, %) концентрации (с
практико-ориентированными вопросами) и определение среды водных растворов.
Решение задач на приготовление растворов
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 7. Химия в быту и производственной деятельности человека
Тема 7.1. Химия в
Основное содержание
быту и
63-64. Новейшие достижения химической науки и химической технологии. Роль

ОК.01., ОК.02.

ОК.01., ОК.02.,
ОК.07

ОК.01., ОК.02.,
ОК.04

ОК.01, ОК.02, ОК.04,

236

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
производственной

химии в обеспечении экологической, энергетической и пищевой безопасности,
развитии медицины. Правила поиска и анализа химической информации из
различных источников (научная и учебно-научная литература, средства массовой
информации, сеть Интернет)
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
65-70. Поиск и анализ кейсов о применении химических веществ и технологий с
учетом будущей профессиональной деятельности по темам: важнейшие
строительные материалы, конструкционные материалы, краски, стекло, керамика,
материалы для электроники, наноматериалы, текстильные волокна, источники
энергии, органические и минеральные удобрения, лекарственные вещества,
бытовая химия.
Защита: Представление результатов решения кейсов в форме мини-доклада с
презентацией
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

ПК УГПС 11.00.00

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ПК УГПС 11.00.00

2
72

237

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Химия : учебник для среднего профессионального образования / Ю.
А. Лебедев, Г. Н. Фадеев, А. М. Голубев, В. Н. Шаповал ; под общей
редакцией Г. Н. Фадеева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 431 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-9916-7723-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513073 (дата
обращения: 04.06.2024).
2. Анфиногенова, И. В. Химия : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. В. Анфиногенова, А. В. Бабков, В. А.
Попков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
291 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11719-6. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513807 (дата обращения: 04.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Клюев, М. В. Органическая химия : учебное пособие для среднего
профессионального образования / М. В. Клюев, М. Г. Абдуллаев. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 231 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-15288-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/520093 (дата
обращения: 04.06.2024).

238

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Модуль/Раздел/Тема

Раздел 1. Основы строения
вещества

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий

Формулировать
базовые понятия и
законы химии

ОК.01

Строение атомов
химических элементов
и природа химической
связи

Составлять химические
формулы соединений в
соответствии со степенью
окисления химических
элементов, исходя из
валентности и
электроотрицательности

ОК.01
ОК.02

Периодический закон Характеризовать
и таблица Д.И.
химические элементы в
Менделеева
соответствии с их
положением в
периодической системе
химических элементов
Д.И. Менделеева

1. Тест «Строение атомов
химических элементов и природа
химической связи».
2. Задачи на составление
химических формул двухатомных
соединений (оксидов, сульфидов,
гидридов и т.п.).
3. Задания на использование
химической символики и названий
соединений по номенклатуре
международного союза
теоретической и прикладной химии
и тривиальных названий для
составления химических формул
двухатомных соединений (оксидов,
сульфидов, гидридов и т.п.) и
других неорганических соединений
отдельных классов
1. Тест «Металлические /
неметаллические свойства,
электроотрицательность и сродство
к электрону химических элементов
в соответствие с их электронным
строением и положением в
периодической системе химических
элементов Д.И. Менделеева».
2. Практические задания на
установление связи между
строением атомов химических
элементов и периодическим
изменением свойств химических
элементов и их соединений в
соответствии с положением

239

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий
Периодической системе.
3. Практико-ориентированные
теоретические задания на
характеризацию химических
элементов: «Металлические /
неметаллические свойства,
электроотрицательность и сродство
к электрону химических элементов
в соответствие с их электронным
строением и положением в
периодической системе химических
элементов Д.И. Менделеева»

Раздел 2. Химические
реакции

Характеризовать типы
химических реакций

Контрольная работа
«Строение вещества и
химические реакции»

ОК.01
ОК.04

Составлять реакции
соединения, разложения,
обмена, замещения,
окислительновосстановительные
реакции

1. Задачи на составление уравнений
реакций:
– соединения, замещения,
разложения, обмена;
– окислительновосстановительных реакций с
использованием метода
электронного баланса.
2. Задачи на расчет массы вещества
или объёма
газов по известному количеству
вещества, массе или объёму одного
из участвующих в реакции веществ;
расчёты
массы (объёма, количества
вещества) продуктов реакции, если
одно из веществ имеет примеси

Типы химических
реакций

Электролитическая
Составлять уравнения
диссоциация и ионный химических реакции
обмен
ионного обмена с
участием неорганических
веществ

1. Задания на составление
молекулярных и ионных реакций с
участием кислот, оснований и
солей, установление изменения
кислотности среды
2. Лабораторная работа "Типы
химических реакций"

Раздел 3. Строение и свойства Исследовать строение и Контрольная работа
«Свойства неорганических
неорганических веществ
свойства
неорганических
веществ»
веществ

240

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий

ОК 01

Классификация,
номенклатура и
строение
неорганических
веществ

Классифицировать
неорганические вещества
в соответствии с их
строением

1. Тест «Номенклатура и название
неорганических веществ исходя из
их химической формулы или
составление химической формулы
исходя из названия вещества по
международной или тривиальной
номенклатуре».
2. Задачи на расчет массовой доли
(массы) химического элемента
(соединения) в молекуле (смеси).
3. Практические задания по
классификации, номенклатуре и
химическим формулам
неорганических веществ различных
классов.
4. Практические задания на
определение химической
активности веществ в зависимости
вида химической связи и типа
кристаллической решетки

ОК 01
ОК 02

Физико-химические
свойства
неорганических
веществ

Устанавливать
зависимость физикохимических свойств
неорганических веществ
от строения атомов и
молекул, а также типа
кристаллической решетки

1. Тест «Особенности химических
свойств оксидов, кислот, оснований,
амфотерных гидроксидов и солей».
2. Задания на составление
уравнений химических реакций с
участием простых и сложных
неорганических веществ: оксидов
металлов, неметаллов и амфотерных
элементов; неорганических кислот,
оснований и амфотерных
гидроксидов, неорганических солей,
характеризующих их свойства и
способы получения.
3. Практико-ориентированные
теоретические задания на свойства и
получение неорганических веществ

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Идентификация
неорганических
веществ

Исследовать
качественные реакции
неорганических веществ

1. Практико-ориентированные
задания по составлению химических
реакций с участием неорганических
веществ, используемых для их
идентификации.
2.Лабораторная работа:
“Идентификация неорганических

241

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий
веществ”

Раздел 4. Строение и свойства Исследовать строение и Контрольная работа
органических веществ
свойства органических «Строение и свойства
веществ
органических веществ»
ОК.01

Классификация,
строение и
номенклатура
органических веществ

Классифицировать
органические вещества в
соответствии с их
строением

1. Задания на составление названий
органических соединений по
тривиальной или международной
систематической номенклатуре.
2. Задания на составление полных и
сокращенных структурных формул
органических веществ отдельных
классов.
3. Задачи на определение
простейшей формулы органической
молекулы, исходя из элементного
состава (в %)

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Свойства
органических
соединений

Устанавливать
зависимость физикохимических свойств
органических веществ от
строения молекул

1. Задания на составление
уравнений химических реакций с
участием органических веществ на
основании их состава и строения.
2. Задания на составление
уравнений химических реакций,
иллюстрирующих химические
свойства с учетом механизмов
протекания данных реакций и
генетической связи органических
веществ разных классов.
3. Расчетные задачи по уравнениям
реакций с участием органических
веществ.
4. Лабораторная работа
“Превращения органических
веществ при нагревании"

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Идентификация
органических веществ,
их значение и
применение в бытовой
и производственной
деятельности человека

Исследовать
качественные реакции
органических соединений
отдельных классов

1.Практико-ориентированные
задания по составлению химических
реакций с участием органических
веществ, в т.ч. используемых для их
идентификации в быту и
промышленности.
2.Лабораторная работа:
“Идентификация органических
соединений отдельных классов”

242

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Раздел 5. Кинетические и
термодинамические
закономерности протекания
химических реакций
ОК.01
ОК.02

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий

Характеризовать
влияние различных
факторов на равновесие
и скорость химических
реакций

Скорость химических Характеризовать влияние
реакций. Химическое концентрации
равновесие
реагирующих веществ и
температуры на скорость
химических реакций
Характеризовать влияние
изменения концентрации
веществ, реакции среды и
температуры на
смещение химического
равновесия

Раздел 6. Растворы

Исследовать истинные
растворы с заданными
характеристиками

ОК.01
ОК.02

Понятие о растворах

Различать истинные
растворы

ОК.01
ОК.04

Исследование свойств Исследовать физикорастворов
химические свойства
истинных растворов

Практико-ориентированные
теоретические задания на анализ
факторов, влияющих на изменение
скорости химической реакции.
Практико-ориентированные задания
на применение принципа ЛеШателье для нахождения
направления смещения равновесия
химической реакции и анализ
факторов, влияющих на смещение
химического равновесия

1. Задачи на приготовление
растворов.
2. Практико-ориентированные
расчетные задания на дисперсные
системы, используемые в бытовой и
производственной деятельности
человека
Лабораторная работа
“Приготовление растворов”

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 7.
Химия в быту и
производственной
деятельности человека

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.07

Оценивать последствия Защита кейса (с учетом будущей
бытовой и
профессиональной деятельности)
производственной
деятельности человека с
позиций экологической
безопасности

Химия в быту и
Оценивать последствия
производственной
бытовой и
деятельности человека производственной
деятельности человека с
позиций экологической
безопасности

Кейс (с учетом будущей
профессиональной деятельности)
Возможные темы кейсов:
1. Потепление климата и
высвобождение газовых гидратов со
дна океана.
2. Будущие материалы для авиа-,

243

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий
машино- и приборостроения.
3. Новые материалы для солнечных
батарей.
4. Лекарства на основе
растительных препаратов

244

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 13 «Биология»

2024
245

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

246

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Биология» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Биология»:
формирование
у
студентов
представления
о
структурнофункциональной организации живых систем разного ранга как основы
принятия решений в отношении объектов живой природы и в
производственных ситуациях.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.07. ПК УГПС 11.00.00 Электроника, радиотехника
и системы связи

ОК.01

Формулировка
компетенции

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

Знания, умения

247

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.07

оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится работать
и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона

Дисциплинарные результаты:
248

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

сформированность знаний о месте и роли биологии в системе научного
знания; функциональной грамотности человека для решения жизненных
проблем;
сформированность умения раскрывать содержание основополагающих
биологических терминов и понятий: жизнь, клетка, ткань, орган, организм,
вид, популяция, экосистема, биоценоз, биосфера; метаболизм (обмен веществ
и превращение энергии), гомеостаз (саморегуляция), биосинтез белка,
структурная организация живых систем, дискретность, саморегуляция,
самовоспроизведение (репродукция), наследственность, изменчивость,
энергозависимость, рост и развитие, уровневая организация;
сформированность умения раскрывать содержание основополагающих
биологических теорий и гипотез: клеточной, хромосомной, мутационной,
эволюционной, происхождения жизни и человека;
сформированность
умения
раскрывать
основополагающие
биологические законы и закономерности (Г. Менделя, Т. Моргана, Н.И.
Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К. Бэра), границы их применимости к
живым системам;
приобретение опыта применения основных методов научного
познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем,
процессов и явлений; организации и проведения биологического
эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между
исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и
формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и
законов;
сформированность умения выделять существенные признаки вирусов,
клеток прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов,
видов, биогеоценозов и экосистем; особенности процессов обмена веществ и
превращения энергии в клетке, фотосинтеза, пластического и
энергетического обмена, хемосинтеза, митоза, мейоза, оплодотворения,
развития и размножения, индивидуального развития организма (онтогенеза),
борьбы за существование, естественного отбора, видообразования,
приспособленности организмов к среде обитания, влияния компонентов
экосистем, антропогенных изменений в экосистемах своей местности,
круговорота веществ и превращение энергии в биосфере;
сформированность умения решать биологические задачи, составлять
генотипические схемы скрещивания для разных типов наследования

249

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

признаков у организмов, составлять схемы переноса веществ и энергии в
экосистемах (цепи питания, пищевые сети)
сформированность умений критически оценивать информацию
биологического содержания, включающую псевдонаучные знания из
различных источников (средства массовой информации, научно-популярные
материалы);
интерпретировать
этические
аспекты
современных
исследований в биологии, медицине, биотехнологии; рассматривать
глобальные экологические проблемы современности, формировать по
отношению к ним собственную позицию;
сформированность умений создавать собственные письменные и
устные сообщения на основе биологической информации из нескольких
источников, грамотно использовать понятийный аппарат биологии;
приобретение опыта применения основных методов научного
познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем,
процессов и явлений; организации и проведения биологического
эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между
исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и
формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и
законов;
сформированность умения применять полученные знания для
объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических
решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего
здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа
жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде;
понимание необходимости использования достижений современной
биологии и биотехнологий для рационального природопользования

250

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Биология» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Биология» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

251

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1. Клетка – структурно-функциональная единица живого
Тема 1.1.
Основное содержание
Биология как наука.
1-2. Современные отрасли биологических знаний. Связь биологии с другими
Общая
науками: биохимия, биофизика, бионика, геногеография и др. Роль и место
характеристика
биологии в формировании современной научной картины мира. Уровни
жизни
организации живой материи. Общая характеристика жизни, свойства живых
систем. Химический состав клеток.
Наименование
разделов и тем

Тема 1.2.
Структурнофункциональная
организация клеток

Тема 1.3.
Структурнофункциональные
факторы
наследственности

Основное содержание
3-4. Клеточная теория (Т. Шванн, М. Шлейден, Р. Вирхов). Основные положения
современной клеточной теории. Типы клеточной организации: прокариотический
и эукариотический. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Строение
прокариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Неклеточные
формы жизни (вирусы, бактериофаги)
Практические занятия
5-6. Строение клетки (растения, животные, грибы) и клеточные включения
(крахмал, каротиноиды, хлоропласты, хромопласты)
7-8. Вирусные и бактериальные заболевания. Общие принципы использования
лекарственных веществ. Особенности применения антибиотиков. Представление
устных сообщений с презентацией, подготовленных по перечню источников,
рекомендованных преподавателем
Основное содержание
9-10. Хромосомная теория Т. Моргана. Строение хромосом. Хромосомный набор
клеток, гомологичные и негомологичные хромосомы, гаплоидный и диплоидный
набор. Нуклеиновые кислоты: ДНК, РНК нахождение в клетке, их строение и
функции. Матричные процессы в клетке: репликация, биосинтез белка,
репарация. Генетический код и его свойства

Объем часов
Теоретич./Практич.

Формируемые
компетенции

3
2

ОК.02

ОК.01
ОК.02
ОК.04

ОК.01, ОК.02, ОК.04

ОК 01., ОК 02.

252

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Тема 1.4.
Обмен веществ и
превращение
энергии в клетке
Тема 1.5.
Жизненный цикл
клетки. Митоз.
Мейоз

Раздел 2.
Тема 2.1. Строение
организма

Тема 2.2. Формы
размножения
организмов
Тема 2.3.
Онтогенез
растений,
животных и
человека
Тема 2.4.
Закономерности
наследования

Практические занятия
11-12. Решение задач на определение последовательности нуклеотидов,
аминокислот в норме и в случае изменения последовательности нуклеотидов ДНК
Основное содержание
13-14. Понятие метаболизм. Ассимиляция и диссимиляция – две стороны
метаболизма. Типы обмена веществ: автотрофный и гетеротрофный, аэробный и
анаэробный. Пластический обмен. Фотосинтез. Хемосинтез
Основное содержание
15-16. Клеточный цикл, его периоды. Митоз, его стадии и происходящие
процессы. Биологическое значение митоза. Мейоз и его стадии. Поведение
хромосом в мейозе. Кроссинговер. Биологический смысл мейоза
Контрольная работа по разделу
17-18. Молекулярный уровень организации живого
Основное содержание
19-20. Многоклеточные организмы. Взаимосвязь органов и системы органов в
многоклеточном организме. Гомеостаз организма и его поддержание в процессе
жизнедеятельности
Основное содержание
21-22. Формы размножения организмов. Бесполое и половое размножение. Виды
бесполого размножения. Половое размножение. Гаметогенез у животных.
Сперматогенез и оогенез. Строение половых клеток. Оплодотворение
Основное содержание
23-24. Индивидуальное развитие организмов. Эмбриогенез и его стадии.
Постэмбриональный период. Стадии постэмбрионального развития у животных и
человека. Прямое и непрямое развитие. Биологическое старение и смерть.
Онтогенез растений
Основное содержание
25-26. Основные понятия генетики. Закономерности образования гамет. Законы Г.
Менделя (моногибридное и полигибридное скрещивание). Взаимодействие генов
Практические занятия
27-28. Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных

ОК 01., ОК 02.
2

ОК 01., ОК 02.

ОК 02.,ОК 04.

ОК 02., ОК 04.

ОК 02.

ОК 02., ОК 04.

253

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
признаков при моно-, ди-, полигибридном и анализирующем скрещивании,
составление генотипических схем скрещивания
Тема 2.5.
Основное содержание
Сцепленное
29-30. Законы Т. Моргана. Сцепленное наследование генов, нарушение
наследование
сцепления. Наследование признаков, сцепленных с полом
признаков
Практические занятия
31-32. Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных
признаков при сцепленном наследовании, составление генотипических схем
скрещивания
Тема 2.6.
Основное содержание
Закономерности
33-34. Изменчивость признаков. Виды изменчивости: наследственная и
изменчивости
ненаследственная. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
(Н.И. Вавилов). Мутационная теория изменчивости. Виды мутаций и причины их
возникновения. Кариотип человека. Наследственные заболевания человека.
Генные и хромосомные болезни человека. Болезни с наследственной
предрасположенностью. Значение медицинской генетики в предотвращении и
лечении генетических заболеваний человека
Практические занятия
35-36. Решение задач на определение типа мутации при передаче наследственных
признаков, составление генотипических схем скрещивания
Контрольная работа по разделу
37-38. Строение и функции организма
Раздел 3. Теория эволюции
Тема 3.1. История
Основное содержание
эволюционного
39-40. Первые эволюционные концепции (Ж.Б. Ламарк, Ж.Л. Бюффон).
учения.
Эволюционная теория Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции и ее основные
Микроэволюция
положения.
Микроэволюция. Популяция как элементарная единица эволюции. Генетические
основы эволюции. Элементарные факторы эволюции. Естественный отбор –
направляющий
фактор
эволюции.
Видообразование
как
результат
микроэволюции.
Тема 3.2.
Основное содержание

ОК 01., ОК 02.

ОК 01., ОК 02.,
ОК.04

ОК 01, ОК 02., ОК.04

ОК 02., К.04

254

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Макроэволюция.
Возникновение и
развитие жизни на
Земле

Тема 3.3.
Происхождение
человека –
антропогенез

Раздел 4. Экология
Тема 4.1.
Экологические
факторы и среды
жизни

Тема 4.2.
Популяция,
сообщества,
экосистемы

41-42. Макроэволюция. Формы и основные направления макроэволюции (А.Н.
Северцов). Пути достижения биологического прогресса. Сохранение
биоразнообразия на Земле.
Гипотезы и теории возникновения жизни на Земле. Появление первых клеток и их
эволюция. Прокариоты и эукариоты. Происхождение многоклеточных
организмов. Возникновение основных царств эукариот
Основное содержание
43-44. Антропология – наука о человеке. Систематическое положение человека.
Сходство и отличия человека с животными. Основные стадии антропогенеза.
Эволюция современного человека.
Человеческие расы и их единство. Время и пути расселения человека по планете.
Приспособленность человека к разным условиям среды
Основное содержание
45-46. Среды обитания организмов: водная, наземно-воздушная, почвенная,
внутриорганизменная. Физико-химические особенности сред обитания
организмов. Приспособления организмов к жизни в разных средах. Понятие
экологического фактора. Классификация экологических факторов. Правило
минимума Ю. Либиха. Закон толерантности В. Шелфорда
Основное содержание
47-48. Экологическая характеристика вида и популяции. Экологическая ниша
вида. Экологические характеристики популяции. Сообщества и экосистемы.
Биоценоз и его структура. Связи между организмами в биоценозе. Структурные
компоненты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты. Круговорот
веществ и поток энергии в экосистеме. Трофические уровни
Основное содержание
49-50. Трофические цепи и сети. Основные показатели экосистемы. Биомасса и
продукция. Экологические пирамиды чисел, биомассы и энергии. Правило
пирамиды энергии.
Решение практико-ориентированных расчетных заданий по переносу вещества и
энергии в экосистемах с составление трофических цепей и пирамид биомассы и
энергии

ОК 02., К.04

ОК.01, ОК.02, ОК.07

255

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Тема 4.3. Биосфера
- глобальная
экологическая
система

Основное содержание
51-52. Биосфера – живая оболочка Земли. Развитие представлений о биосфере в
трудах В.И. Вернадского. Области биосферы и ее компоненты. Живое вещество
биосферы и его функции.
Закономерности существования биосферы. Особенности биосферы как
глобальной экосистемы. Динамическое равновесие в биосфере. Круговороты
веществ и биогеохимические циклы. Глобальные экологические проблемы
современности
Тема 4.4. Влияние
Основное содержание
антропогенных
53-54. Антропогенные воздействия на биосферу. Загрязнения как вид
факторов на
антропогенного воздействия. Антропогенные воздействия на атмосферу.
биосферу
Воздействия на гидросферу. Воздействия на литосферу. Антропогенные
воздействия на биотические сообщества. Углубленно изучаются отходы,
связанные с определенной профессией/специальностью
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
55-56. Отходы производства. На основе федерального классификационного
каталога отходов определять класс опасности отходов
Тема 4.5. Влияние
Основное содержание
социально57-58. Здоровье и его составляющие. Факторы, положительно и отрицательно
экологических
влияющие на организм человека. Проблема техногенных воздействий на здоровье
факторов на
человека (электромагнитные поля, бытовая химия, избыточные шумы, радиация и
здоровье человека
т.п.). Адаптация организма человека к факторам окружающей среды. Принципы
формирования здоровьесберегающего поведения. Физическая активность и
здоровье. Биохимические аспекты рационального питания
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
59-60. Умственная работоспособность. Методики умственной работоспособности
Влияние абиотических факторов на человека (низкие и высокие температуры)
Контрольная работа по разделу
61-62. Теоретические аспекты экологии
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 5. Биология в жизни
Тема 5.1.
Основное содержание

ОК.01, ОК.02, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.07,

ОК.01, ОК.02, ОК.07,
ПК УГПС 11.00.00

ОК.01, ОК.02, ОК.07

ОК.01, ОК.02, ОК.07,
ПК УГПС 11.00.00

ОК.01, ОК.02, ОК.07

256

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Биотехнологии в
жизни каждого

Тема 5.2.
Биотехнологии и
технические
системы

63-64. Биотехнология как наука и производство. Основные направления
современной биотехнологии. Методы биотехнологии. Объекты биотехнологии.
Этика биотехнологических и генетических экспериментов. Правила поиска и
анализа биоэкологической информации из различных источников (научная и
учебно-научная литература, средства массовой информации, сеть Интернет и
другие)
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
65-66. Кейсы на анализ информации о научных достижениях в области
генетических технологий, клеточной инженерии, пищевых биотехнологий.
Защита кейса: представление результатов решения кейсов (выступление с
презентацией)
Основное содержание
67-68. Развитие
биотехнологий
с
применением
технических
систем
(биоинженерия, биоинформатика, бионика) и их применение в жизни человека,
поиск и анализ информации из различных источников (научная и учебно-научная
литература, средства массовой информации, сеть Интернет и другие)
Кейсы на анализ информации о развитии биотехнологий с применением
технических систем (по группам)
Практико-ориентированное содержание (практическое занятие)
69-70. Защита кейса: Представление результатов решения кейсов (выступление с
презентацией)
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ПК УГПС 11.00.00

2
72

257

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Биология : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / В. Н. Ярыгин [и др.] ; под редакцией В. Н. Ярыгина. — 2-е
изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 378 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09603-3. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/511618 (дата обращения: 04.06.2024).
2. Обухов, Д. К. Биология: клетки и ткани : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Д. К. Обухов, В. Н. Кириленкова.
— 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 358 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07499-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516336 (дата обращения: 04.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Юдакова, О. И. Биология: выдающиеся ученые : учебное пособие
для среднего профессионального образования / О. И. Юдакова. — 2-е изд. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 264 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-11033-3. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/517124 (дата обращения: 04.06.2024).
2. Лапицкая, Т. В. Биология. Тесты : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Т. В. Лапицкая. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 40 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14157-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519715 (дата обращения: 04.06.2024).

258

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел/Тема

Раздел
1.
Клетка
–
структурнофункциональная единица живого

Тип оценочных мероприятий
Контрольная работа «Молекулярный уровень
организации живого»

ОК.02

Биология как наука. Общая
характеристика жизни

Заполнение таблицы с описанием методов
микроскопирования с их достоинствами и
недостатками.
Заполнение таблицы «Вклад ученых в развитие
биологии»
Заполнение сравнительной таблицы сходства и
различий живого и не живого

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Структурно-функциональная
организация клеток

Оцениваемая дискуссия по вопросам лекции
Разработка ментальной карты по классификации
клеток и их строению на про- и эукариотических и
по царствам в мини группах
Выполнение и защита лабораторных работ:
«Строение клетки (растения, животные, грибы) и
клеточные включения (крахмал, каротиноиды,
хлоропласты, хромопласты)»
Практическое занятие. Представление устных
сообщений с презентацией, подготовленных по
перечню
источников,
рекомендованных
преподавателем

ОК.01
ОК.02

Структурно-функциональные
факторы наследственности

Фронтальный опрос
Разработка глоссария
Решение задач на определение последовательности
нуклеотидов, аминокислот в норме и в случае
изменения последовательности нуклеотидов ДНК

ОК.02

Обмен веществ и
превращение энергии в клетке

Фронтальный опрос
Заполнение сравнительной таблицы
характеристик типов обмена веществ

ОК.02
ОК.04

Жизненный цикл клетки.
Митоз. Мейоз

Обсуждение по вопросам лекции
Разработка ленты времени жизненного цикла

Раздел 2. Строение и функции организма

Контрольная
организма»

работа

«Строение

функции

ОК.02
ОК.04

Строение организма

Оцениваемая дискуссия
Разработка ментальной карты тканей, органов и
систем органов организмов (растения, животные,
человек) с краткой характеристикой их функций

ОК.02

Формы размножения

Фронтальный опрос

259

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
организмов
ОК.02
ОК.04

ОК.02
ОК.04

ОК.01
ОК.02

Заполнение таблицы с краткой характеристикой и
примерами форм размножения организмов

Онтогенез растений, животных Разработка ленты времени с характеристикой
этапов онтогенеза отдельной группой животных и
и человека
человека по микрогруппам
Тест/опрос
Составление жизненных циклов растений по
отделам (моховидные, хвощевидные,
папоротниковидные, голосеменные,
покрытосеменные)
Закономерности наследования

Сцепленное наследование
признаков

Разработка глоссария
Фронтальный опрос
Тест по вопросам лекции
Решение задач на определение вероятности
возникновения наследственных признаков при
моно-, ди-, полигибридном и анализирующем
скрещивании, составление генотипических схем
скрещивания
Тест
Разработка глоссария
Решение задач на определение вероятности
возникновения наследственных признаков при
сцепленном наследовании, составление
генотипических схем скрещивания

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Закономерности изменчивости Тест.
Решение задач на определение типа мутации при
передаче наследственных признаков, составление
генотипических схем скрещивания
Раздел 3. Теория эволюции
Контрольная работа «Теоретические аспекты
эволюции жизни на Земле»
ОК.02
История эволюционного
Фронтальный опрос
ОК.04
Разработка глоссария терминов
учения. Микроэволюция
Разработка
ленты
времени
развития
эволюционного учения
ОК.02
ОК.04

Макроэволюция.
Возникновение и развитие
жизни на Земле

Оцениваемая
дискуссия:
использование
аргументов, биологической терминологии и
символики для доказательства родства организмов
разных систематических групп
Разработка ленты времени возникновения и
развития жизни на Земле

ОК.02
ОК.04

Происхождение человека –
антропогенез

Фронтальный опрос
Разработка
ленты
человека

времени

происхождения

Раздел 4. Экология
ОК.01
ОК.02
ОК.07

Экологические факторы и
среды жизни

Тест по экологическим факторам и средам жизни
организмов

ОК.01
ОК.02
ОК.07

Популяция, сообщества,
экосистемы

Составление схем круговорота веществ, используя
материалы лекции

260

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Решение практико-ориентированных расчетных
заданий по переносу вещества и энергии в
экосистемах с составление трофических цепей и
пирамид биомассы и энергии
ОК.01
ОК.02
ОК.07

Биосфера - глобальная
экологическая система

Оцениваемая дискуссия
Тест

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.07

Влияние антропогенных
факторов на биосферу

Тест
Практическая работа «Отходы производства»

ОК.02
ОК.04
ОК.07

Влияние социальноэкологических факторов на
здоровье человека

Оцениваемая дискуссия
Выполнение лабораторной работы на выбор:
«Умственная работоспособность»,
«Влияние абиотических факторов на человека
(низкие и высокие температуры)»

Раздел 5. Биология в жизни

Защита кейса: представление результатов решения
кейсов (выступление с презентацией)

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Биотехнологии в жизни
каждого

Выполнение кейса на анализ информации о
научных достижениях в области генетических
технологий, клеточной инженерии, пищевых
биотехнологий (по группам), представление
результатов решения кейсов

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Промышленная биотехнология Выполнение кейса на анализ информации о
развитии промышленной биотехнологий (по
группам), представление результатов решения
кейсов

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Социально-этические аспекты
биотехнологий

Выполнение кейса на анализ информации об
этических аспектах развития биотехнологий (по
группам), представление результатов решения
кейсов

ОК.01
ОК.02
ОК.04

Биотехнологии и технические
системы

Выполнение кейса на анализ информации о
развития
биотехнологий
с
применением
технических систем (по группам), представление
результатов решения кейсов

261

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДОД. 01 «Технический перевод»

2024
262

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

263

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНИЧЕКИЙ ПЕРЕВОД»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Технический перевод» является обязательной
частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Технический перевод»:
ознакомление с современным состоянием науки о переводе и
получение общих сведений об основных закономерностях процесса перевода
и переводческих соответствиях;
формирование у будущих специалистов практических навыков
перевода
текстов,
имеющих
профессиональную
(техническую)
направленность.
Задачи освоения дисциплины:
освоить понятия межкультурной и межъязыковой коммуникации,
адекватности и эквивалентности перевода;
развить умения целостного подхода к тексту, осмысления, анализа и
объективной оценки эквивалентности используемых средств перевода с
точки зрения их соответствия коммуникативной цели и смысловой структуре
текстов;
ознакомить студентов с основным набором устойчивых выражений,
аббревиатур, характерных для русских и английских научно-технических
материалов;
развить и совершенствовать у студентов практические навыки
письменного перевода с английского языка на русский текстов научнотехнического жанра;
понимание стилистической вариативности, характера переводческих
ошибок;
ознакомить студентов с набором словарей и литературы, развить
умения работы со словарями и справочниками, умения использовать сеть
Internet.
264

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Код
компетенции

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.2, ОК.09, ПК в рамках профессий УГПС 11.00.00
Электроника, радиотехника и системы связи.
Общие компетенции:

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам;

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

Знания, умения

Умения: распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в поиске информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач;

265

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках.

использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач;
Знания:
номенклатура
информационных
источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы структурирования информации;
формат
оформления
результатов
поиска
информации, современные средства и устройства
информатизации:
порядок их применения и программное обеспечение
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств;
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты
на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты:
- владеть базовым набором специальной лексики и терминологии,
- знать определение, виды и основные проблемы технического перевода,
лексико-грамматические и композиционные особенности технических
текстов, особенности перевода интернациональных слов и проблему
«ложных друзей переводчика»,
- уметь пользоваться специальными словарями и тезаурусами,
- применять
основные
методы
и
приемы
перевода
наиболее
распространенных в технической литературе лингвистических конструкций,
- формировать навыки полного письменного перевода как основного вида
технического перевода, реферативного и аннотационного перевода, а также
устного технического перевода (необходимого, например, для обучения
использованию оборудования иностранного производства на предприятии).
266

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
44

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

267

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
Основное содержание
Тема № 1
Общие вопросы
перевода.
Виды перевода

Тема № 2
Лексикограмматические
особенности перевода
научно-технической
литературы

Тема № 3
Особенности языка
научно-технической
литературы.
Использование
современных
мультимедийных
словарей
в научно-техническом

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
2

Объем часов
Теоретич./Практич.
3

Формируемые
компетенции
4

Содержание учебного материала
1-2 Знакомство с основными понятиями теории и техники перевода научнотехнической литературы. Виды перевода и их классификация.
3-4 Способы, методы и этапы перевода.
Практические занятия
5-6 Образец работы над предложением. Анализ и перевод простого и сложного
предложения.

4/2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

Содержание учебного материала
7-8 Грамматические особенности перевода технических текстов; основные способы
перевода страдательного залога
9-10 Лексические особенности перевода;
11-12 Виды переводческих трансформаций;
13-14 Правила и приемы редактирования готового перевода.
Практические занятия
15-16 Перевод технической документации.
Содержание учебного материала
17-18 Краткая характеристика языка научно-технической литературы.
Особенности перевода научно-технической терминологии. Термины и
контекст.
19-20 Многокомпонентные термины и способы их перевода на русский язык.
Знакомство с безэквивалентной лексикой; неологизмы; три основные группы
«ложных друзей» переводчика; наречия, обозначающие направление.
Практические занятия
21-22 Перевод технической документации.

8/2
2
2
2
2

2
2
2

2
2
4/2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

2
2

268

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
переводе.
Тема № 4
Реферирование и
аннотирование
научно-технической
литературы.

Содержание учебного материала
23-24 Правила и практические приемы реферирования научно-технического текста.
Правила и практические приемы аннотирования научно-технического текста.
25-26 Стандартные обороты (клише) для резюме и аннотации.
Особенности перевода герундия и герундиальных, инфинитивных и причастных
оборотов, функции и особенности перевода абсолютных оборотов.
Практические занятия
27-28 Перевод технической документации.
Содержание учебного материала
29-30 Трудности перевода заголовков научно-технических статей; особенности
построения заголовков; стратегия перевода заголовка статьи;
31-32 Преимущества использования электронных словарей (Multitran, Lingvo,
Polyglossum и др.). Сокращения, общепринятые в научно-технической литературе;
особенности перевода номинативных цепочек
Практические занятия
33-34 Перевод технической документации.

4/2
2

Содержание учебного материала
35-36 Инструкция как специальный тип текста
37-38 Контракт, патент: общие рекомендации по переводу. Особенности перевода
эмфатических конструкций.
Практические занятия
39-40 Перевод технической документации.
41-42 Перевод технической документации.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

4/4
2
2

Тема № 5
Приемы перевода
заголовков
технических статей,
документации и
патентов. Этапы
полного письменного
перевода.
Редактирование текста
перевода.
Тема № 6
Особенности перевода
технической
документации:
инструкций на
оборудование,
контрактов, патентов.

ОК 01, ОК 02, ОК 09

2
2
4/2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

4
2
2
2
44

269

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением
3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 10 класс. Учебник. ФГОС
ФП / О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018.
– 248 с. – ISBN: 978-5- 09-068073-8. – Текст: непосредственный.
2. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 11 класс. Учебник. ФГОС
ФП / О.В.Афанасьева, Д.Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018.
– 240 с. – ISBN: 978-5-09-019656-7. -Текст: непосредственный.
3. Лисковец И. В., Малышев М. Л. Технический перевод. Английский
язык. СПб.: СПбГУПТД. 2019.
http://publish.sutd.ru/ tp_ext_inf_publish.ph p?id=201983124.
4. Бутенко, Е. Ю. Английский язык для ИТ-специальностей. IT-English
: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. Ю.
Бутенко. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
119 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07790-2. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 23 —
URL: https://urait.ru/bcode/513536/p.23 (дата обращения: 22.06.2024).
5. Невзорова, Г. Д. Английский язык. Грамматика : учебное пособие
для среднего профессионального образования / Г. Д. Невзорова, Г. И.
Никитушкина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 213 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53409886-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
с. 124 — URL: https://urait.ru/bcode/513406/p.124 (дата обращения:
22.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной
платформе «Юрайт»
272

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

1. Английский язык для академических целей. English for Academic
Purposes : учебное пособие для вузов / Т. А. Барановская, А. В. Захарова, Т. Б.
Поспелова, Ю. А. Суворова ; под редакцией Т. А. Барановской. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 220 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-13839-9. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/489787 (дата обращения: 22.06.2024).

273

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Раздел/Тема
Общая/профессиональная компетенция
ОК.01 Выбирать способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам;

Тема 1,2,3,4,5,6

ОК.02 Использовать
современные
средства поиска, анализа и интерпретации
информации,
и
информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;

Тема 1,2,3,4,5,6

ОК.09 Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках.

Тема 1,2,3,4,5,6

Тип оценочных
мероприятий
выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение
практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы

274

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДОД.02 «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций»

2024
275

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

276

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТФОРМЫ И
СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИЙ»

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Цифровые образовательные платформы и
средства
коммуникаций»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций»: освоение системы базовых знаний для способности
эффективно искать и применять информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.2, ПК в рамках профессий УГПС 11.00.00 Электроника,
радиотехника и системы связи.

Код
компетенции

Общие компетенции:

ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам;

Знания, умения

277

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

ОК.02

в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска; структурировать получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в поиске информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение;
использовать различные цифровые средства для решения
профессиональных задач;
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации:
порядок их применения и программное обеспечение
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств;

Дисциплинарные результаты:
- уметь анализировать полученную задачу и строить план по ее
реализации;
- уметь работать с электронной библиотекой и электронной
образовательной средой;
- уметь определять ресурсы энергосбережения, применять их в своей
профессиональной деятельности;
- владеть методикой поиска информации, ее оформления для
представления результата.

278

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

Объем в
часах
36

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

279

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
разделов и тем
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
1
2
Раздел 1. Дистанционные образовательные технологии
Тема 1.1.
Основное содержание
Дистанционная
1-2. Дистанционные образовательные технологии и электронные образовательные
система обучения
ресурсы. Дистанционная система обучения Moodle. Порядок доступа к
Moodle.
информационным ресурсам. Положения.
Практические занятия
3-4. Регистрация пользователей. Способ идентификации личности обучающегося в
электронной дистанционной образовательной среде Moodle. Личный кабинет
студента.
Тема 1.2.
Основное содержание
Выполнение различных 5-6. Web-интерфейс. Лекции, порядок работы с лекциями. База данных, порядок
упражнений в Moodle
работы с базой данных. Анкеты в Moodle для оценивания
7-8. Прохождение опроса в Moodle. Тестирование в Moodle. Выполнение
контрольных работ в Moodle.
9-10. Работа с книгами в Moodle. Файлы и задания. Форум и чат Moodle.
Практические занятия
11-12. Выполнение различных упражнений в Moodle.
Раздел 2. Работа с электронной библиотекой
Тема 2.1. Основные
Основное содержание
понятия и нормативное 13-14. Из истории создания ЭБ: мировые и отечественны проекты. Нормативное
обеспечение ЭБ
обеспечение работы ЭБ: атрибуты договорных отношений. Терминология
пользовательского соглашения.
15-16. Анализ законодательство РФ о защите интеллектуальной собственности. Закон
о защите детей от неблагоприятной информации
Практические занятия
17-18. Правовые основы работы ЭБ
Тема 2.2.

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
12

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.2.
2
ОК.01, ОК.2.
2

2
2

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.
2
2

ОК.01, ОК.2.

Основное содержание

280

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»
Функциональные
сервисы

Тема 2.3.
Профессиональноориентированное
использование

Раздел 3. Сферум
Тема 3.1 Порядок
работы с платформой
Сферум.

19-20. Регистрация в ЭБ. Статус и подписка. Мобильное приложение. Технологии
предварительного ознакомления
21-22. Системы каталогизации и рубрикации. Системы поиска информации по
критериям
23-24. Системы формирования персональных выборок
Основное содержание
Практические занятия

25-26. Цитирование электронных документов.
Варианты
подсистем
27-28. Профессионально-ориентированный
контент.
профессиональных публикаций

обучающих
Создание

2
2
2

2
2

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

Основное содержание

29-30. Регистрация на платформе Сферум. Вход в личный кабинет.

ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

Практические занятия

31-32. Обращение к чату. Как работать в видеоуроком.
33-34. Запуск трансляции на ПК. Запуск трансляции на телефоне. Различные
упражнения.
Консультации:
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет).
Всего:

2
2
36

281

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет
с
необходимыми
техническими
средствами
обучения:
мультимедийный
проектор,
компьютер,
интерактивная
доска.
Преподавателем
применяется
разработанный
учебно-методический
комплекс, читаемой дисциплины. Обучение проходит в библиотеке
образовательной организации, оборудованной необходимыми средствами
обучения.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Боброва Е. И. Информационно-коммуникационные технологии в
деятельности библиотеки
вуза: монография/
Е.И.Боброва.
—
Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры, 2020.
2. Земсков, А И. Электронная информация и электронные ресурсы:
Публикации и документы, фонды и библиотеки / Земсков Андрей Ильич, Я.
Л. Шрайберг. - Москва: Фаир, 2020.
3. ГОСТ Р 7.0.83–2013. Электронные издания. Основные виды и
выходные сведения. – Москва: Стандартинформ, 2014.
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной
платформе «Юрайт»
1. Образовательная платформа Юрайт https://urait.ru/
3.2.3. Дополнительные источники
1. Закрытое образовательное пространство Сферум. https://sferum.ru/

282

Данное приложение к ОПОП-П ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Раздел/Тема
Общая/профессиональная компетенция
ОК.01 Выбирать способы решения задач Р1. Темы 1.1, 1.2
профессиональной
деятельности Р2. Темы 2.1, 2.2., 2.3
применительно к различным контекстам;
Р3. Темы 3.1

ОК.02 Использовать
современные Р1. Темы 1.1, 1.2
средства поиска, анализа и интерпретации Р2. Темы 2.1, 2.2., 2.3
информации,
и
информационные Р3. Темы 3.1
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;

283

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ОГЛАВЛЕНИЕ
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»...................................................................................................................... 2
«СГ.02 ИНОСТРАННЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ......................... 14
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ....................................................................... 22
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ...................................................................................................... 33
«СГ.05 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ» ....................................................................... 40
«СГ.06 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА» .................................................................... 50
«ОП.01 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ» ......................................................... 58
«ОП.02 ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ» .................................................................................. 66
«ОП.03 ОСНОВЫ ЧЕРЧЕНИЯ» ............................................................................................................... 73
«ОП.04 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОМАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ» .................................................................... 81
«ОП.05 ОСНОВЫ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ» ........................................................................................ 87
«ОП.06 ОСНОВЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА» ............................................................. 95
«ОП.07 РАЗРАБОТКА И ПРОИЗВОДСТВО СПЕЦИАЛЬНЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ БЛОКОВ» 102
«ОП.08 НАЗЕМНЫЕ ПУНКТЫ УПРАВЛЕНИЯ И ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ» ............... 108
«ОП.09 ОСНАЩЕНИЕ ВОЗДУШНЫХ СУДОВ ЦЕЛЕВЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ» .................. 114
«ОП.10 КАБЕЛЬНЫЕ СЕТИ ВОЗДУШНЫХ СУДОВ» ..................................................................... 119

2024 г.

Приложение 2.1
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ................................................................................................................. 3
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................. 4

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .............................4
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ................................................................4
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................... 5

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .....................................................................................5
2.2. Содержание дисциплины ........................................................................................................6
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 10

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................10
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................10
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 12

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «История России»: формирование представлений об истории
России как истории Отечества, основных вехах истории, воспитание базовых национальных
ценностей, уважения к истории, культуре, традициям.
Дисциплина «История России» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК

Уметь

Знать

ОК.04
ОК.05
ОК.06

ориентироваться в современной
экономической, политической и
культурной ситуации России в
глобальном мире;
определять основные тенденции
социально-экономического,
политического
и
культурного
развития России в глобальном
мире;
выявлять
взаимосвязь
отечественных,
региональных,
мировых социально-экономических,
политических
и
культурных
процессов;
применять исторические знания в
профессиональной и общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
проявлять активную гражданскую
позицию,
основанную
на
демократических
ценностях
мировой истории.

ключевые понятия и явления истории
ХVII вв. - нач. ХХI вв.;
основные тенденции развития России и
мира ХVII вв. - нач. ХХI вв.;
сущность
и
причины
локальных,
региональных,
межгосударственных
конфликтов ХVII вв. - нач. ХХI вв.;
основные процессы (дезинтеграционные,
интеграционные,
поликультурные,
миграционные и иные) политического и
экономического развития России и мира;
назначение международных организаций
и
основные
направления
их
деятельности;
особенности развития культуры в конце
XX начале XXI вв.;
проблемы и перспективы развития
России и мира в конце XX начале XXI вв.
и их значение в профессиональной
деятельности будущего специалиста.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме (дифференцируемый зачет)
Всего

Объем в
часах
34
2
36

В т.ч. в форме
практ. подготовки
8
2
36

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы

Раздел 1. История России с древнейших времён до конца ХVII века
Тема 1.1 История Древней Содержание
Руси
Основные этапы становления государственности. Образование
древнерусского государства: спорные вопросы. Норманнская
теория и антинорманизм. Варяжские походы на Византию и
договоры с греками. Княжение Игоря, св. Ольги и Святослава.
Владимир и его реформы. Крещения Руси и его значение. Древняя
Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Русь в эпоху
политической раздробленности. Причины и последствия
междоусобицы. Борьба с печенегами и половцами. Монголотатарское иго и борьба с ним. Русь и Орда: проблемы
взаимовлияния. Куликовская битва и ее историческое значение.
Россия и средневековые государства.
Тема 1.2. История
Содержание
Московского княжества
Специфика формирования единого российского государства.
Борьба Москвы с Тверью за великое княжение. Причины и
последствия усиление Московского княжества. Иван Калита.
Правление Ивана III. Формирование идеологии «Москва-третий
Рим».
Тема 1.3. Период Смутного Содержание
времени
Духовная и политическая жизнь России в Смутное время. Истоки и
сущность русского самозванства. Роль Польши в истории России 17
века. Причины, этапы и последствия Смуты. Земский Собор и
формирование новой династии.

6/0

Раздел 2. Царствование династии Романовых в 17-19 веке

12/4

Тема 2.1 История России
17 – середины 18 века

Содержание
Внешняя и внутренняя политика России в XVII в. Церковный
раскол и его последствия. Формирование сословной системы

ОК 04, ОК 06
2

организации общества. Реформы Петра I и их последствия.
Предпосылки
и
особенности
складывания
российского
абсолютизма. Северная война. Формирование Российской империи.
Основные направления внешней политики в первой половине XVIII
в. Дворцовые перевороты средины XVIII в.
Тема 2.2 История середины
18 века

Содержание
Приход к власти Екатерины II Великой. Социально-политическое
развитие России в екатерининское время.
Политика
Просвещенного абсолютизма: суть, цели, основные направления.
Екатерининские реформы и их последствия. Формирование и
развитие движения русских просветителей. Основные направления
внешней политики России в эпоху Екатерины II. Присоединение
Кубани и Крыма. Политика Российской империи на Северном
Кавказе. Роль Павла I в истории России.

Тема 2.3 Россия в эпоху
Наполеоновских войн

Содержание
Особенности экономического развития России в первой половине
XIX в. Реформы Александра I. Крепостное право в России.
Мануфактурно-промышленное производство.
Становление
индустриального общества в России: общее и особенное.
Отечественная война 1812 г. в отечественной и западной
историографии. Заграничный поход русской армии 1813-1814
годов. Война шестой коалиции. Венский конгресс 1815 г. и
Священный союз
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Общественное движение в первой четверти ХIХ в. Движение
декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели,
первые организации и их участники. Южное общество; «Русская
правда» П. Пестеля. Северное общество; Конституция Н.
Муравьёва. Выступления декабристов, их итоги. Значение
движения декабристов.

Тема 2.4 История середины Содержание
19 века
Участие России в событиях Весны народов 1848 г. Политическое и
социальное развитие России накануне Крымской войне.
Дипломатическое положение России накануне Крымской войны.
Крымская война и ее последствия. Причины реформ Александра II.

ОК 04, ОК 06
2

Основные положения реформ Александра II. Итоги либеральных
реформ 60-70 -х гг. XIX в. Формирование революционных
террористических организаций. Причины и последствия убийства
Александра II
В том числе практических и лабораторных занятий
2. Общественное движение во второй четверти ХIХ в.
Консервативное направление общественной мысли. Оппозиционная
общественная мысль. П.Я. Чаадаев. Славянофилы и западники.
Петрашевцы. Теория русского социализма А.И. Герцена.

Раздел 3. Российская империя в конце 19-начале 20 века
Тема
3.1
Российская Содержание
империя в конце 19-начале
Политическая и экономическая жизнь России в конце XIX в. Место
20 века.
России в мировом сообществе. Русско-японская война итоги и
последствия. Причины и хронология первой русской революции
1905-1907 гг. Кровавое воскресенье, восстания на флоте,
декабрьское вооруженное восстание в Москве. Манифест 17
октября 1905 г. Первая и вторая государственные думы. Реформы
П.А. Столыпина. Третья и четвертая государственная дума.
Первая мировая война. Причины, ход боевых действий, состояние
противоборствующих сторон к весне 1917 г. Отречение Николая II
и февральская революция. Деятельность Временного правительства
и Петроградского совета рабочих и солдатских депутатов в период
марта-октября 1917 года. Причины и последствия событий 25
октября 1917 г. Первые декреты Советской власти. Брестский мир.
В том числе практических и лабораторных занятий
3. Гражданская война, результаты и последствия. Российская
эмиграция в 20 веке. Общественное движение во второй половине
ХIХ в. Консервативные, либеральные, радикальные течения
общественной мысли. Народническое движение: идеология,
организация, тактика. Деятельность «Земли и воли» и «Народной
воли». Зарождение российской социал-демократии. Начало
рабочего движения
Раздел 4. История России в период Союза Советских Социалистических Республик
Тема 4.1. История России в Содержание

6/2
ОК 04, ОК 06
2

6/2

период Союза советских Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Борьба
за власть в ВКП(б). Формирование однопартийного политического
социалистических
режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг.
республик
Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной
стране и его последствия.
Социально-экономические
преобразования
в
30-е
гг.
Коллективизация и индустриализация. Усиление режима личной
власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в
начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная
война.
Социально-экономическое развитие, общественнополитическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в
послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления
политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход
общественного развития.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

4. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.
Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Постсоветский
период в истории России. Попытка государственного переворота
1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения.
Раздел 5. Новейшая история России

Тема
5.1.
Новейшая Содержание
история России
Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской
государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной
социально-экономической модернизации.
Культура и наука в современной России. Внешнеполитическая
деятельность в условиях новой геополитической ситуации. Россия
в условиях современной модернизации.
Промежуточная аттестация
Всего

ОК.05, ОК.06

4/0
ОК 04, ОК 05, ОК 06
2

2
36

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Артемов, В. В. История (для всех специальностей СПО): учебник для студентов
учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 3-е изд., стер. –
Москва Академия, 2020. – 256 с.
2. Зуев, М. Н. История России ХХ – начала ХХI века: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 299 с.
3. История (для всех специальностей СПО): учебник для студентов учреждений сред.
Проф. Образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 4-е изд., испр. - Москва: Издательский
центр «Академия», 2021. - 256 с.
4. История Отечества: С древнейших времен до наших дней: учебник для студентов
учреждений сред. Проф. Образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 19-е изд. Испр. М.: Издательский центр «Академия», 2021. - 384 с
5. История: Учебное пособие / Самыгин П. С., Самыгин С. И., Шевелев В. Н.,
Шевелева Е. В. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2021. - 528 с.: 60x90 1/16. - (Среднее
профессиональное образование) (Переплёт) ISBN 978-5-16-004507-8
6. История России XX – начала XXI века: учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.]; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е
изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 311 с.
7. Сафонов, А. А. История (конец XX – начало XXI века): учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. – Москва :
Издательство Юрайт, 2022. – 245 с.
8. Зуев, М. Н. История России ХХ - начала ХХI века учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва,
Издательство Юрайт, 2022. — 299 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-01245-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491562 (дата обращения: 27.05.2024).
2. История России XX - начала XXI века учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.]; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва, Издательство Юрайт, 2020. — 311 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/467055 (дата обращения: 27.05.2024).
3. Сафонов, А. А. История (конец XX — начало XXI века): учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. –— 245 с. – (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-12892-5. — Текст электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/496927 (дата обращения: 27.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Артемов, В. В. История учебник для студ. учреждений сред. проф. образования /
В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 15-е изд., испр. – Москва Академия, 2016. – 448 с. – ISBN
978-5-4468-2871-5. – Текст: непосредственный.

2. История России. XX – начало XXI века учебник для среднего профессионального
образования / Л.И. Семенникова [и др.] под редакцией Л.И. Семенниковой. – 7-е изд., испр.
и доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 328 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53409384. – Текст: непосредственный.
3. Князев, Е. А. История России XX век: учебник для среднего профессионального
образования / Е.А. Князев. – Москва: Юрайт, 2021. – 234 с. – (Профессиональное
образование). -ISBN 978-5-534-13336-3. – Текст: непосредственный.
4. Санин, Г. А. Крым. Страницы истории: пособие для учителей общеобразовательных
организаций / Г. А. Санин. - Москва: Просвещение, 2015. – 80 с. – ISBN 978-5- 09-034351-0. –
Текст непосредственный
5.
Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д. Бугров, С. В.
Соколов. — 2-е изд. — Саратов: Профобразование, 2021. — 125 c. — ISBN 978-5-4488-11050. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/104903

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
ключевые понятия и явления
истории ХVII вв. - нач. ХХI вв.;
основные
тенденции
развития
России и мира ХVII вв. - нач. ХХI
вв.;
сущность и причины локальных,
региональных,
межгосударственных конфликтов
ХVII вв. - нач. ХХI вв.;
основные
процессы
(дезинтеграционные,
интеграционные, поликультурные,
миграционные
и
иные)
политического и экономического
развития России и мира;
назначение
международных
организаций
и
основные
направления их деятельности;
особенности развития культуры в
конце XX начале XXI вв.;
проблемы и перспективы развития
России и мира в конце XX начале
XXI вв. и их значение в
профессиональной
деятельности
будущего специалиста
Умеет:
ориентироваться в современной
экономической, политической и
культурной ситуации России в
глобальном мире;
определять основные тенденции
социально-экономического,
политического и культурного
развития России в глобальном
мире;
выявлять взаимосвязь
отечественных, региональных,
мировых социальноэкономических, политических и
культурных процессов;

Показатели освоенности
компетенций
Полнота
изложения
материала,
правильное
определение
основных
понятий,
понимание
материала, обоснованность
суждений,
точность
формулировок, адекватность
применения терминологии,
последовательное изложение
материала.
Актуальность
темы,
соответствие
содержания
заявленной теме, раскрытие
темы
на
теоретическом
уровне, в связях и с
обоснованиями,
с
корректным использованием
терминов и понятий в
контексте
темы;
аргументированная позиция
с
опорой
на
факты
общественной жизни.

Степень реализации плана
семинарского занятия
(полная, частичная); степень
полноты и детальности
рассмотрения основных
вопросов в ходе. занятия;
степень реализации умений
студентов рассуждать,
дискутировать.
Степень усвоения материала
любой степени сложности;
умения и навыки работы в
команде, наблюдения и
принятия решения,
способностей

Методы оценки
Текущий контроль
при проведении:
- письменного, устного
опроса
- тестирование
Подготовка докладов и
эссе
Подготовка и защита
индивидуальных и
групповых проектов
Дифференцированный
зачет

применять исторические знания в
профессиональной и общественной
деятельности, поликультурном
общении;
проявлять активную гражданскую
позицию, основанную на
демократических ценностях
мировой истории

контактировать и слушать
других, риторические
способности, лидерские
качества; умение доказывать
и отстаивать свою точку
зрения, организаторские
способности.

Приложение 2.2
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«СГ.02 ИНОСТРАННЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 15
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 16

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................16
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................16
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 16

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................16
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................17
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 20

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................20
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................20
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 21

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.02 ИНОСТРАННЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности»:
совершенствование умений иноязычной коммуникации как инструмента решения
профессиональных задач и осуществления продуктивного межкультурного общения.
Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» включена в
обязательную часть социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,

Уметь

Знать

ОК.02
ОК.03
ОК.09

- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен
мнениями/суждениями, диалог-побуждение к
действию, этикетный диалог и их комбинации) в
ситуациях официального и неофициального
общения;
- сообщать сведения о себе и заполнять
различные виды анкет, резюме, заявлений и др.;
- понимать относительно полно (общий смысл)
высказывания на английском языке в различных
ситуациях профессионального общения;
- читать чертежи и техническую документацию
на английском языке;
- называть на английском языке инструменты,
оборудование, оснастку, приспособления, станки,
используемые при выполнении работ;
- применять профессионально-ориентированную
лексику;
- самостоятельно совершенствовать устную и
письменную профессионально-ориентированную
речь, пополнять словарный запас

- лексический и
грамматический минимум,
необходимый для чтения и
перевода (со словарем)
английского
профессиональноориентированного текста;
- лексический и
грамматический минимум,
необходимый для
заполнения анкет, резюме,
заявлений и др.;
- основы разговорной речи
на английском языке;
- профессиональные
термины и определения
для чтения чертежей,
инструкций, нормативной
документации

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Промежуточная аттестация в форме (диф.зачет)
Всего

Объем в
часах
34
2
36

В т.ч. в форме
практ. подготовки
34
2
36

2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов
Тема 1.1. Я и моя
профессия

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Современный мир профессий. Проблемы выбора будущей
профессии. Мой выбор этой профессии. Обоснование выбора.
Составление монологов. Иностранный язык как средство
международного общения в современном мире

Раздел 2. Профессиональная терминология на иностранном языке
Тема 2.1. Инструменты,
оборудование,
приспособления, станки

Тема 2.2. Чертежи и
техническая документация

Тема 2.3 Основные
операции при
изготовлении слесарных
изделий

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме практической
подготовки,
ак. ч.
2/2

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует элемент
программы

ОК.09

6/6

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
2. рабочее место монтажника. Печатные платы. Паяльные станции.
Монтаж
радиоэлектронной
аппаратуры.
Инструменты
и
приспособления.

ОК.09

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
3. Чертежи: формат, линии, размеры, масштаб. Инструменты и
материалы
для
черчения.
Геометрические
построения.
Технологические карты и их применение при изготовлении и
сборке слесарного изделия. ГОСТ, СНиП, ЕСКД, ТУ, ТО и другие
нормативные документы, необходимые при изготовлении и сборке
слесарных изделий

2
ОК.09

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
4. Организация рабочего места слесаря, основные требования
безопасности труда, требования к спецодежде, индивидуальным
средствам защиты. Технология слесарной обработки деталей.
Описание основных операций при изготовлении слесарных

изделий. Описание
слесарных изделий.

основных

операций

при

изготовлении

Раздел 3. Изучение истории и культурных особенностей Великобритании
Тема 3.1. Географическое
положение, форма
государственного
устройства, климат и
культура Великобритании

Тема 3.2. Общественная
жизнь в Великобритании,
ценностные ориентиры
молодежи

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
5. Географическое
положение
Великобритании,
особенности, климат, экология
6. Государственное устройство Великобритании,
состав, религиозные особенности
7. Национальные традиции Великобритании
8. Достопримечательности страны, отдых, туризм
9. Профессиональное образование в Великобритании

16/16
10/10
природные

этнический

В том числе практических и лабораторных занятий
10. Досуг молодежи. Спорт в Великобритании
11. Образ жизни людей в Великобритании, влияние научнотехнического прогресса
12. Известные русские ученые, имеющие тесные связи с английской
культурой

6/6
2
2

ОК 09

2
10/10

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
13. Формулировка проблемы и ее устранение на производстве.
Составление диалогов-побуждений к действию
14. Решение ситуационных производственных (профессиональных)
задач
15. Герундий. Способы перевода и функции в предложении

Тема 4.2.
Профессиональное
саморазвитие

2
2
2

Содержание

Раздел 4. Решение стандартных и нестандартных профессиональных ситуаций
Тема 4.1.
Профессиональные
ситуации и задачи

ОК 09

ОК 02, ОК 09

2
2

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
16. Национальный чемпионат «Профессионалы». Введение новых
лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и
выражения

ОК 02, ОК 09

17. Важные профессиональные качества молодого специалиста.
Составление резюме при поиске работы.
Саморазвитие и
самообразование как важные аспекты профессиональной
деятельности. Перевод профессионально-ориентированного текста
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего

2
36

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Анюшенкова, О.Н. Английский язык для машиностроительных специальностей:
учебник английского языка для учреждений СПО / О.Н. Анюшенкова — Москва : Кнорус,
2022. — 320 с. — ISBN 978-5-406-07920-1 — Текст: непосредственный
2. Голубев, А.П. Балюк, Н. В. Смирнова, И. Б. Английский язык для всех
специальностей: учебник / А.П Голубев, Н. В. Балюк, И. Б. Смирнова – Москва : КНОРУС,
2020. — 386 с. — (Среднее профессиональное образование). — ISBN 978-5-406-07353-7.Текст: непосредственный
3. Байдикова, Н. Л. Английский язык для технических направлений (B1–B2) : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Н. Л. Байдикова, Е. С. Давиденко. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 171 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10078-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516975 (дата обращения: 27.05.2024).
4. Гуреев, В. А. Английский язык. Грамматика (B2) : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. А. Гуреев. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
294 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10481-3. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/516727 (дата обращения: 27.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык для технических колледжей (A1) : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Ю. Б. Кузьменкова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 207 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-12346-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/517769 (дата обращения: 27.05.2024).
2. Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть 1 :
учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Куряева. — 8-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 264 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09890-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513179 (дата обращения: 27.05.2024).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
лексический
и
грамматический
минимум, необходимый для чтения и
перевода (со словарем) английского
профессионально-ориентированного
текста;
лексический
и
грамматический
минимум, необходимый для заполнения
анкет, резюме, заявлений и др.;
основы
разговорной
речи
на
английском языке;
профессиональные
термины
и
определения для чтения чертежей,
инструкций, нормативной документации
Умеет:
- вести диалог (диалог-расспрос, диалогобмен мнениями/суждениями, диалогпобуждение к действию, этикетный
диалог и их комбинации) в ситуациях
официального
и
неофициального
общения;
- сообщать сведения о себе и заполнять
различные
виды
анкет,
резюме,
заявлений и др.;
- понимать относительно полно (общий
смысл) высказывания на английском
языке
в
различных
ситуациях
профессионального общения;
- читать чертежи и техническую
документацию на английском языке;
- называть на английском языке
инструменты, оборудование, оснастку,
приспособления, станки, используемые
при выполнении работ;
применять
профессиональноориентированную лексику;
самостоятельно
совершенствовать
устную и письменную профессиональноориентированную
речь,
пополнять
словарный запас

Показатели освоенности
компетенций
использование
профессиональной
терминологии
на
иностранном языке;
- владение лексическим и
грамматическим
минимумом;
Правильное
построение
предложений
(утвердительных,
вопросительных),
диалогов;

Методы оценки

тестирование,
устный
опрос,
диагностическая
работа,
самооценка
и
взаимооценка,
письменный опрос
оценка результатов
выполнения
практической
работы
экспертное
наблюдение
за
ходом выполнения
- логичное
построение практической
диалогического общения в работы
соответствии
с
коммуникативной
задачей;
- демонстрация умения
речевого взаимодействия
с партнёром (способность
начать, поддержать и
закончить разговор);
- логичное построение
монологического
высказывания
в
соответствии
с
коммуникативной
задачей,
сформулированной
в
задании;
- уместное использование
лексических единиц и
грамматических структур.

Приложение 2.3
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 23
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 24

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................24
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................24
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 25

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................25
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................26
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 30

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................30
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................30
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 31

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»: защита человека в техносфере от
негативных опасностей (воздействий) антропогенного и естественного происхождения и
достижение комфортных или безопасных условий жизнедеятельности.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК
ОК.01
ОК.03
ОК.04

Уметь
организовывать
и
проводить
мероприятия по защите работающих
и
населения
от
негативных
воздействий чрезвычайных ситуаций;
предпринимать
профилактические
меры
для
снижения
уровня
опасностей различного вида и их
последствий в профессиональной
деятельности и в быту;
использовать
средства
индивидуальной и коллективной
защиты
от
оружия
массового
поражения;
применять
первичные
средства
пожаротушения;
ориентироваться в перечне военноучетных
профессий
и
специальностей,
самостоятельно
определять среди них родственные
полученной профессии;
владеть способами бесконфликтного
общения и саморегуляции

Знать
принципы обеспечения устойчивости
объектов экономики, прогнозирования
развития
событий
и
оценки
последствий
при
техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях;
основы военной службы и обороны
государства задачи и основные
мероприятия гражданской обороны;
способы защиты населения от оружия
массового поражения;
меры пожарной безопасности и
правила безопасного поведения при
пожарах;
организацию и порядок призыва
граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном
порядке;
основные виды вооружения, военной
техники и специального снаряжения,
состоящих
на
вооружении
(оснащении) воинских подразделений;
область применения получаемых
профессиональных знаний

Объем в
часах
34
2
36

В т.ч. в форме
практ. подготовки
24
24

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий

Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени
Тема 1.1. Чрезвычайные
ситуации

Содержание
Существующая законодательная нормативно-техническая база по
чрезвычайным ситуациям. Классификация чрезвычайных ситуаций.
Виды стихийных бедствий. Опасные природные явления или процессы
геофизического,
гидрологического,
метеорологического,
атмосферного характера. Причины возникновения стихийных
бедствий, их последствия. Чрезвычайные ситуации техногенного
характера, их последствия. Фазы развития ЧС, первичные и вторичные
негативные воздействия ЧС. Радиационно-опасные объекты.
Профилактика предупреждений аварийности на радиационно-опасных
объектах. Чрезвычайные ситуации военного времени, их последствия.
Характеристика современных средств ведения военных действий,
поражающие факторы и зоны разрушения. Возникновение и развитие
пожаров в жилых и промышленных районах, на объектах экономики.
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Чрезвычайная ситуация, причины возникновения, последствия и
способы защиты
2. Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при
пожарах. Первичные средства пожаротушения, правила их
применения. Права и обязанности граждан в области пожарной
безопасности

Раздел 2. Государственная система защиты от чрезвычайных ситуаций
Тема 2.1.Назначение и
задачи гражданской
обороны

Содержание
Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуации (РСЧС). Ее организация и основные задачи.
Координация планов и мероприятий гражданской обороны с
государственными задачами. Роль и место ГО в Российской системе

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

6/4
2

ОК 01, ОК 04

2
2

10/6
2

ОК 01, ОК 03,
ОК 04

предупреждения и действий в ЧС. Функции и задачи службы ГО в
условиях ЧС на объектах экономики. Службы оповещения и связи,
медицинская,
транспортная,
противорадиационная,
противохимическая службы защиты. Объектовые военизированные
формирования общего назначения, обучение и действия в условиях ЧС
В том числе практических и лабораторных занятий
3. Оповещение населения об опасностях, возникающих в
чрезвычайных ситуациях. Изучение и отработка моделей поведения в
условиях чрезвычайных ситуаций.
Тема 2.2. Мероприятия по
локализации и
ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций

Содержание
3. Спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.
Характеристика основных видов аварийных работ на объектах
экономики в связи с повреждением их в результате ЧС. Силы и
средства, применяемые при выполнении данных работ. Особенности
неотложных работ в условиях радиоактивного, химического,
бактериологического заражения, при взрывах, пожарах и других ЧС.

Тема 2.3. Организация
защиты и
жизнеобеспечения
населения в чрезвычайных
ситуациях

Содержание

Тема 2.4. Средства защиты
от последствий
чрезвычайных ситуаций

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
4. Защита производственного персонала. Координация деятельности
всех служб предприятия в условиях ЧС. Защитные сооружения ГО.
Классификация, оборудования и системы обеспечения убежищ,
противорадиационные укрытия, требования к ним. Строительство
противорадиационных укрытий, санитарно-техническое оборудование
В том числе практических и лабораторных занятий
5. Медицинские средства индивидуальной защиты. Средства
индивидуальной защиты кожи и органов дыхания. Повышение
защитных свойств сооружений от воздействия ядерного и химического
оружия, от проникновения радиационных и химически опасных
веществ

Раздел 3. Основы военной службы
Тема 3.1. Правовые основы Содержание
военной службы
4. Конституция Российской Федерации, Федеральные законы: «Об
обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и

2
ОК 01, ОК 03,
ОК 04

ОК 01, ОК 03,
ОК 04

12/8
2

ОК 01, ОК 03,
ОК 04

Тема 3.2. Организационная
структура Вооруженных
сил РФ

Тема 3.3. Тактическая
подготовка

Тема 3.4. Боевые традиции
Вооруженных Сил России

военной службе». Военная служба – особый вид федеральной
государственной службы. Конституция РФ и вопросы военной
службы. Законы РФ, определяющие правовую основу военной
службы. Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего.
Военные аспекты международного права.
Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки
проведения военных реформ
В том числе практических и лабораторных занятий
6. Разбор Уставов ВС РФ, ситуаций взаимодействия солдатского и
офицерского состава. Общение с ветеранами боевых действий
Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
7. Изучение основных видов вооружения, военной техники и
специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении)
воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные
специальности, родственные специальностям СПО
8. Строевые приемы без оружия Выполнение строевых приёмов на
месте. Одиночные строевые приемы на месте и в движении
Выполнение строевых команд
Содержание

5. Тактико-технические характеристики основного вооружения и
техники мотострелковых и танковых подразделений. Основы
современного общевойскового боя. Боевое применение подразделений
в бою.
Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий

9. Боевые традиции ВС РФ. Патриотизм – духовно-нравственная
основа личности военнослужащего, защитника Отечества, источник
духовных сил воина. Основное содержание патриотизма: преданность
своему отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам,
защищать от врагов. Боевые традиции Российской армии и флота,
войсковое товарищество. Воинский долг, обязанность гражданина
защищать Отечество. Изучение примеров героизма и войскового
товарищества российских воинов.

ОК 01, ОК 03,
ОК 04
2

ОК 01, ОК 03,
ОК 04

Раздел 4. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Тема 4.1. Здоровый образ
жизни как необходимое
условие сохранения нации

6/6

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
10. Здоровье человека и здоровый образ жизни. Физическое и
духовное здоровье, их взаимосвязь и влияние на жизнедеятельность
человека, формирование здорового общества. Демографическая
ситуация в России. Факторы, формирующие здоровье.
11. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Правовые основы
оказания первой медицинской помощи, оказание первой медицинской
помощи при ранениях и травмах
12. Отработка навыков оказания первой медицинской помощи при
кровотечениях и ожогах. Отработка навыков оказания первой
медицинской помощи при травмах и отравлении химически опасными
веществами.
Промежуточная аттестация
Всего

2
36

ОК 01, ОК 03,
ОК 04

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет Безопасности
приложением 3 ОПОП-П.

жизнедеятельности,

оснащенный

соответствии

3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Горькова Н. В., Фетисов А. Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для
СПО / Н.В.Горькова — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 220 с. — ISBN 978-5-8114-7404-2
2. Константинов, Ю. С. Безопасность жизнедеятельности. Ориентирование : учебное
пособие
для
среднего
профессионального
образования /
Ю. С. Константинов,
О. Л. Глаголева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 329 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08075-9.
3. Кошелев, А. А. Медицина катастроф. Теория и практика учебное пособие для спо /
А. А. Кошелев. — 8-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 320 с. — ISBN 978-58114-7046-4.
4. Михаилиди, А. М. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда на производстве
: учебное пособие для СПО / А. М. Михаилиди. — Саратов, Москва : Профобразование, Ай
Пи Ар Медиа, 2021. — 111 c. — ISBN 978-5-4488-0964-4, 978-5-4497-0809-0.
5. Безопасность жизнедеятельности. Практикум : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Я. Д. Вишняков [и др.] ; под общей редакцией Я. Д.
Вишнякова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 249 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-01577-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/43460
6. Петров, С. В. Обеспечение безопасности образовательного учреждения : учебное
пособие для среднего профессионального образования / С. В. Петров, П. А. Кисляков. — 2-е
изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 179 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09774-0. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/452983
7. Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности : учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 639 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13550-3. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/465937
3.2.2. Дополнительные источники
1. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В. П.
Соломина. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 399 с.
2. Долгов, В. С. Основы безопасности жизнедеятельности : учебник / В. С. Долгов. —
Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 188 с.
3. Долгов, В. С. Основы безопасности жизнедеятельности : учебник / В. С. Долгов. —
Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 188 с. — ISBN 978-5-8114-3928-7.
4. Занько, Н. Г. Безопасность жизнедеятельности : учебник / Н. Г. Занько, К. Р.
Малаян, О. Н. Русак. — 17-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2017. — 704 с.
5. Кривошеин, Д. А. Безопасность жизнедеятельности : учебное пособие / Д. А.
Кривошеин, В. П. Дмитренко, Н. В. Горькова. — Санкт-Петербург : Лань, 2019. — 340 с.
6. Пантелеева, Е. В. Безопасность жизнедеятельности : учебное пособие / Е. В.
Пантелеева, Д. В. Альжев. — 2-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2019. — 287 с.

7. Суворова, Г. М. Методика обучения безопасности жизнедеятельности : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова, В. Д. Горичева. — 2е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 212 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
принципы обеспечения устойчивости
объектов
экономики,
прогнозирования развития событий и
оценки последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях;
основы военной службы и обороны
государства задачи и основные
мероприятия гражданской обороны;
способы защиты населения от оружия
массового поражения;
меры пожарной безопасности и
правила безопасного поведения при
пожарах;
организацию и порядок призыва
граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном
порядке;
основные виды вооружения, военной
техники и специального снаряжения,
состоящих
на
вооружении
(оснащении) воинских подразделений;
область применения получаемых
профессиональных знаний
Умеет:
организовывать
и
проводить
мероприятия по защите работающих и
населения от негативных воздействий
чрезвычайных ситуаций;
предпринимать
профилактические
меры
для
снижения
уровня
опасностей различного вида и их
последствий в профессиональной
деятельности и в быту;
использовать
средства
индивидуальной
и
коллективной

Показатели освоенности
компетенций
правильно описывает меры
профилактики для снижения
уровня
опасностей
различных видов и их
последствий в быту и
профессиональной
деятельности;
объясняет и использует по
назначению
индивидуальные
средства
безопасности;

предъявляет
методы
оказания первой помощи
пострадавшим;
объясняет,
владеет,
применяет
способы
бесконфликтного общения и
саморегуляции
в
повседневной
жизни
и
профессиональной
деятельности;

Методы оценки
Тестирование
Оценка результатов
выполнения
практической работы
Экспертное
наблюдение за ходом
выполнения
практической работы

защиты
от
оружия
массового
поражения;
применять
первичные
средства
пожаротушения;
ориентироваться в перечне военноучетных профессий и специальностей,
самостоятельно определять среди них
родственные полученной профессии;
владеть способами бесконфликтного
общения и саморегуляции

Приложение 2.4
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 34
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 35

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................35
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................35
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 35

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................35
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................36
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 39

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................39
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................39
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 39

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Физическая культура»: формирование физической культуры
личности и способности направленного использования разнообразных средств физической
культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической
подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Дисциплина «Физическая культура» включена в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК

Уметь

Знать

ОК.01
ОК.03
ОК.08

использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для
укрепления здоровья, достижения
жизненных
и
профессиональных
целей;
выполнять комплексы упражнений на
развитие выносливости, равновесия,
быстроты, скоростно-силовых качеств,
координации движений

о роли физической культуры в
общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни

Объем в
часах
46
2
48

В т.ч. в форме
практ. подготовки
46
2
48

2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий

Раздел 1. Основные виды общей физической подготовки
Тема 1.1. Легкая
атлетика. Кроссовая
подготовка

Тема 1.2. Лыжная
подготовка
Лыжная подготовка в
случае отсутствия снега
может быть заменена
кроссовой подготовкой

Тема 1.3. Атлетическая
гимнастика

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует элемент
программы

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий

1. Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии
оценки. Правила техники безопасности по л/атлетике.
2. Совершенствование техники бега на короткие дистанции,
низкий старт и стартовый разгон. Бег на 100м.
Совершенствование техники прыжка в длину

3. Развитие выносливости. Бег 3000м (2000м.- девушки). Футбол двухсторонняя игра.

ОК.01 ОК.03
ОК.08

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий

4.Основные элементы тактики в лыжных гонках. ТБ при
занятиях лыжным спортом.
5.Первая помощь при травмах и обморожениях. Элементы
тактики лыжных гонок.
6.Совершенствование техники переходов лыжных ходов: с
одновременных на попеременные.

2
2

ОК.01 ОК.03
ОК.08

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий

7.Упражнения на развитие мышц плечевого пояса и брюшного
пресса - поднимание туловища из положения лежа 30 секунд
Раздел 2. Спортивные игры
Тема 2.1. Волейбол

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме практической
подготовки,
ак. ч.
14/14

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий

ОК.01 ОК.03
ОК.08

4/4
ОК.01 ОК.03
ОК.08

8.Совершенствование техники приема и передач мяча в
волейболе: сверху (снизу) двумя руками.
Тема 2.2. Футбол

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
9.Совершенствование технических приемов игры в нападении.
Футбол-двухсторонняя игра с задания преподавателя

ОК.01 ОК.03
ОК.08

Раздел 3. Физическая культура — часть общечеловеческой культуры
Тема 3.1.
Атлетическая
гимнастика

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий

10. Упражнения на развитие мышц плечевого пояса и брюшного
пресса – поднимание туловища из положения лежа 30 секунд Круговая
тренировка 5-6 станций на развитее силы
11. Сгибание разгибание рук на брусьях. Прыжки на скакалке за 1
минуту
Раздел 4. Основные виды общей физической подготовки
Тема 4.1. Легкая
атлетика. Кроссовая
подготовка

Тема 5.2
Здоровьесберегающее
технологии

В том числе практических и лабораторных занятий
12.Правила техники безопасности по л/атлетике. Бег 60-100м. на
скорость. Развитие выносливости.
13.Низкий старт, бег в медленном темпе. Совершенствование низкого
старта и разгона.

4/4
ОК.01 ОК.03
ОК.08
2
2
8/8

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий

14. Демонстрация установки на психическое и физическое
здоровье. Методики активного отдыха, массажа и самомассажа
при физическом и умственном утомлении.

ОК.01 ОК.03
ОК.08

Содержание

Раздел 5. Учебно-методические занятия
Тема 5.1 Профилактика
профессиональных
заболеваний

4/4

ОК.01 ОК.03
ОК.08

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
15. Освоение методов профилактики профессиональных заболеваний.
Овладение приемами массажа и самомассажа, психорегулирующими

ОК.01 ОК.03
ОК.08

упражнениями.
Использование тестов, позволяющих самостоятельно определять и
анализировать состояние здоровья; овладение основными приемами
неотложной доврачебной помощи.
16. Физические упражнения для профилактики и коррекции нарушения
опорно-двигательного аппарата и основных функциональных систем.
Физические упражнения для профилактики и коррекции нарушения
зрения.
17. Проведение комплексов утренней, вводной и производственной
гимнастики с учетом направления будущей профессиональной
деятельности

Раздел 6. Профессионально-прикладная физическая подготовка
Тема 6.1.
Гиревое двоеборье
(юноши)
Упражнения на
гимнастической
лестнице (девушки)

Тема 6.2.
Круговая тренировка

18/18

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий

18. Техника рывка и толчка. Техника перехода в рывке.
Упражнения на силовую выносливость. Висы с различным
положением ног.
19. Упражнения на пресс, спину. Упражнения на растягивание
мышц и связок. Отжимания в упоре лежа. Рывок гири 16 кг
(юноши), поднимании ног до прямого угла («лесенка», девушки).
20. Толчок гири 16 кг (юноши), поднимание ног до прямого угла
(один подход, девушки). Двоеборье (гири 16 кг) (юноши),
поднимание туловища (максим. кол-во раз, девушки)

ОК.01 ОК.03
ОК.08

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
21. Круговая тренировка с целью развития силовых и скоростных
качеств, силовой выносливости.
22. Подтягивание, отжимание, поднимание туловища, жим штанги
лежа, прыжки со скакалкой, бег и др. упр. Выполнение нормативов по
гиревому двоеборью.
23. Упражнение с гимнастической скамейкой. Подтягивание на
перекладине. Поднимание туловища. Упражнение со скакалкой
Промежуточная аттестация
Всего

2
2

2
2
48

ОК.01 ОК.03
ОК.08

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Спортивный зал, оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Аллянов, Ю. Н. Физическая культура : учебник для среднего профессионального
образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва: Издательство
Юрайт, 2021. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02309-1. —
Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471143
2. Физическая культура : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 424 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469681
3.2.2. Дополнительные источники
1. Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для СПО - Издательский центр :
«Академия», 2020 Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 599 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/475342

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
о роли физической культуры в
общекультурном,
профессиональном и социальном
развитии человека;
основы здорового образа жизни
Умеет:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей;
выполнять
комплексы
упражнений
на
развитие
выносливости,
равновесия,
быстроты,
скоростно-силовых
качеств, координации движений

Показатели освоенности
компетенций
сопоставляет основы здорового
образа
жизни
с
личным
физическим
развитием
и
физической подготовкой;
характеризует
физическую
культуру
как
форму
самовыражения своей личности
пропагандирует здоровый образ
жизни, является его сторонником;
обладает хорошей физической
формой;
участвует
в
спортивных
мероприятиях различного уровня;
посещает спортивные секции
учитывает
и
предъявляет
значимость физической культуры
в профессиональной деятельности

Методы оценки
Тестирование

Оценка результатов
выполнения
практической
работы
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
практической
работы

Приложение 2.5
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«СГ.05 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 41
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 42

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................42
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................42
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 43

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................43
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................44
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 47

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................47
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................47
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 48

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.05 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы финансовой грамотности»: приобретение знаний о
существующих в России финансовых институтах и продуктах, а также о способах получения
информации об этих продуктах и институтах из различных источников.
Дисциплина «Основы финансовой грамотности» включена в обязательную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК

Уметь

Знать

ОК.01
ОК.02
ОК.09

планировать свои доходы и расходы;
применять полученные знания для
оценки собственных экономических
действий в качестве потребителя,
налогоплательщика,
страхователя,
члена семьи и гражданина;
использовать приобретенные знания
для
выполнения
практических
заданий, основанных на ситуациях,
связанных
с
банковскими
операциями;
анализировать состояние финансовых
рынков,
используя
различные
источники информации;
определять назначение видов налогов
и применять полученные знания для
расчёта НДФЛ, налоговых вычетов,
заполнения налоговой декларации;
планировать
и
анализировать
семейный
бюджет
и
личный
финансовый план;
составлять обоснование бизнес-идеи

основные понятия финансовой грамотности и
основные
законодательные
акты,
регламентирующие ее вопросы;
виды принятия решений в условиях
ограниченности ресурсов;
основные виды планирования
устройство банковской системы, основные
виды банков и их операций
сущность понятий «депозит» и «кредит», их
виды и принципы;
схемы кредитования физических лиц;
устройство
налоговой
системы,
виды
налогообложения физических лиц;
признаки финансового мошенничества
основные виды ценных бумаг и их доходность;
формирование инвестиционного портфеля
классификацию
инвестиций,
основные
разделы бизнес-плана;
виды страхования;
виды пенсий, способы увеличения пенсий

Объем в
часах
34
2
36

В т.ч. в форме
практ. подготовки
6
6

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1 Основы финансовой грамотности
Содержание
Тема 1. Рациональное
Банковская система России. Система страхования вкладов (ССВ).
пользование
Сберегательный вклад, ставка процента, капитализация процентов.
банковскими услугами
Банковский кредит, эффективная ставка процента по кредиту,
виды
кредитов
для
физических
лиц,
ипотека,
рефинансирование кредита. Сберегательные сертификаты
инвестиционные фонды (ПИФы). Кредитная карта
Тема 2. Фондовый
Содержание
рынок
Ценные бумаги и их виды. Инвестиционные характеристики

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
34/6
2
2

ценных бумаг. Доходность ценных бумаг. Долевые, долговые
и производные ценные бумаги. Инвестиционный портфель,
диверсификация. Фондовая биржа, биржевой индекс, брокер,
управляющая
компания,
доверительное
управление.
Пассивное и активное инвестирование, валютный курс, рынок
FOREX
Тема 3. Страхование

ОК.01
ОК.02
ОК.09

Содержание

Страхование как способ защиты от непредвиденных
расходов. Страховой случай, страховая премия, страховая
выплата. Страхование имущества. Страхование гражданской
ответственности, обязательное страхование, добровольное
страхование, ОСАГО, КАСКО. Личное страхование,
обязательное медицинское страхование (ОМС), добровольное
медицинское страхование. Страхование жизни.
Страховая компания

Определение страховых выплат при наступлении страхового случая

ОК.01
ОК.02
ОК.09

Тема 4. Налоговая
система

Содержание

Налоги и налоговые льготы. Налоги, налог на доходы
физических лиц (НДФЛ), объект налогообложения, налоговая
база, налоговый период, налоговый резидент, налоговая
ставка, налог на имущество, земельный налог, транспортный
налог, пропорциональный и прогрессивный налог, налоговый
агент. Идентификационный номер налогоплательщика
(ИНН), налоговая декларация, налоговые вычеты, пеня

ОК.01
ОК.02
ОК.09

В том числе практических и лабораторных занятий

1. Определение элементов и расчёт налогов. Заполнение
декларации 3-НДФЛ
Тема 5. Пенсионное
обеспечение и
финансовое
благополучие в старости

Тема 6. Экономика
фирмы

Содержание
Пенсия, страховой стаж, обязательное пенсионное страхование.
Пенсионный фонд РФ (ПФР). Добровольные (дополнительные)
пенсионные накопления, негосударственные пенсионные фонды
(НПФ). Корпоративные пенсионные планы. Альтернативные
способы накопления на пенсию. Анализ финансовых результатов
деятельности фирмы. Расчёт заработной платы и пособий
Содержание

Финансовые механизмы деятельности фирмы. Резюме,
испытательный срок, заработная плата, премии и бонусы, не
денежные бонусы. Лист нетрудоспособности, отпуск по
беременности и родам, отпуск по уходу за ребёнком,
выходное пособие. Выручка, издержки и прибыль фирмы.
Инвестиции в развитие бизнеса. Финансовый менеджмент.
Спрос на труд, профсоюз, безработица, пособие по
безработице

Анализ финансовых результатов деятельности фирмы.

ОК.01
ОК.02
ОК.09

В том числе практических и лабораторных занятий
2. Расчёт заработной платы и пособий

Тема 7.
Предпринимательство

Содержание

Этапы

создания

бизнеса.

Предпринимательство,

ОК.01
ОК.02

предприниматель. Показатели эффективности фирмы,
факторы, влияющие на прибыль компании, рыночная
стоимость компании.
Бизнес-идея, бизнес-ангелы, венчурные фонды, бизнесинкубаторы.
Юридическое
лицо,
индивидуальный
предприниматель,
общество
с
ограниченной
ответственностью (ООО), закрытое акционерное общество
(ЗАО).Бизнес-план

ОК.09

В том числе практических и лабораторных занятий
3. Составление бизнес-плана

Тема 8. Денежная
система

Содержание

Деньги в современном мире. Доходы и расходы семьи.
Семейный бюджет. Инфляция, валютный риск, кредитный
риск, ценовой риск, физический риск, предпринимательский
риск. Экономический цикл, валовой внутренний продукт
(ВВП), реальный ВВП, экономический кризис. Финансовое
мошенничество, финансовая пирамида, способы сокращения
финансовых рисков

Построение семейного бюджета
Промежуточная аттестация
Всего

2
ОК.01
ОК.02
ОК.09

2
2
34

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.Жданова, А.О. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся / А.О.
Жданова, Е.В. Савицкая. - Москва : ВАКО, 2020. - 400 с. – (Учимся разумному финансовому
поведению). - ISBN 978-5-408-04500-6. – Текст: непосредственный.
2. Фрицлер, А.В. Основы финансовой грамотности: учебное пособие для среднего
профессионального образования/ А.В. Фрицлер, Е.А. Тарханова. – Москва: Юрайт, 2021. –
154 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-13794-1. - Текст:
непосредственный.
3. Пансков, В. Г. Налоги и налогообложение. Практикум : учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. Г. Пансков, Т. А. Левочкина. — Москва:
Юрайт, 2021. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01097-8. —
URL: https://urait.ru/bcode/469486 (дата обращения: 01.08.2021). — Режим доступа:
Электронно-библиотечная система Юрайт. — Текст: электронный.
4. Шимко, П. Д.
Основы экономики: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / П. Д. Шимко. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. —
380 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01368-9. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/490075.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Справочно-правовая система Консультант плюс : официальный сайт. – Москва,
2021 – URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст: электронный.
Федеральной службы государственной статистики (Росстат): официальный сайт. –
Москва, 2021 – URL: http://www.gks.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст: электронный.
2. Рейтинговое агентство Эксперт: [сайт]. – Москва, 2021 – URL: http://www.
raexpert.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст: электронный.
СПАРК – Система профессионального анализа рынков и компаний: [сайт]. –
Москва,2021 - URL: http://www.spark-interfax.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст :
электронный.
3. Информационная система Bloomberg: официальный сайт. – Москва, 2021 -URL:
http://www.bloomberg.com (дата обращения: 27.07.2021). – Текст: электронный.
4. Московская биржа : официальный сайт. – Москва, 2021 - URL: moex.com (дата
обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
5. Правительство Российской Федерации: официальный сайт. – Москва. –
Обновляется в течение суток. – URL: http://government.ru (дата обращения: 27.07.2021). –
Текст : электронный.
6. Инвестиционный интернет-портал Investfunds : [сайт]. – Москва, 2021, URL:
https://investfunds.ru/ (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
7. Экономический факультет МГУ : [сайт]. – 2021. - URL: https://finuch.ru/(дата
обращения: 27.07.2021). - Текст : электронный.
8. Учебное пособие «Азбука предпринимателя» для потенциальных и начинающих
предпринимателей/АО «Корпорация «МСП» – Москва: АО «Корпорация «МСП», 2016. – 140
с. - Текст: электронный.

9. Центральный банк России: [сайт]. – 2021. - URL: https://fincult.info/ (дата
обращения: 27.07.2021). - Текст : электронный.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
основные понятия финансовой
грамотности
и
основные
законодательные
акты,
регламентирующие ее вопросы;
виды принятия решений в
условиях
ограниченности
ресурсов;
основные виды планирования
устройство банковской системы,
основные виды банков и их
операций
сущность понятий «депозит» и
«кредит», их виды и принципы;
схемы кредитования физических
лиц;
устройство налоговой системы,
виды
налогообложения
физических лиц;
признаки
финансового
мошенничества
основные виды ценных бумаг и
их доходность;
формирование инвестиционного
портфеля
классификацию
инвестиций, основные разделы
бизнес-плана;
виды страхования;
виды
пенсий,
способы
увеличения пенсий
Умеет:
планировать свои доходы и
расходы;
применять полученные знания
для
оценки
собственных
экономических
действий
в
качестве
потребителя,
налогоплательщика,

Показатели освоенности
компетенций
- правильно ориентируется в
нормативно-правовой
базе,
регламентирующей
вопросы
финансовой грамотности;
- владеет
знаниями
для
обоснования
и
реализации
бизнес-идеи;
правильно
дает
характеристику
различным
видам банковских операций;
определяет
признаки
финансового мошенничества;

- рационально планирует свои
доходы и расходы;
выполняет
практические
задания,
основанные
на
ситуациях,
связанных
с
банковскими операциями,
- взаимодействует в коллективе
и работает в команде;

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ и
видов
работ
по
практике
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы)

страхователя, члена семьи и
гражданина;
использовать
приобретенные
знания
для
выполнения
практических
заданий,
основанных
на
ситуациях,
связанных
с
банковскими
операциями;
анализировать
состояние
финансовых рынков, используя
различные
источники
информации;
определять назначение видов
налогов
и
применять
полученные знания для расчёта
НДФЛ, налоговых вычетов,
заполнения
налоговой
декларации;
планировать и анализировать
семейный бюджет и личный
финансовый план;
составлять обоснование бизнесидеи

- проводит анализ состояния
финансовых рынков, используя
различные
источники
информации;

Приложение 2.6
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«СГ.06 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 51
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 52

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................52
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................52
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 52

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................52
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................53
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 56

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................56
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................56
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 56

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.06 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы бережливого производства»: развитие компетенции и
формирование практических навыков в разнообразных сферах деятельности на основе
философии, принципов и инструментов бережливого производства.
Дисциплина «Основы бережливого производства» включена в обязательную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК

Уметь

Знать

ОК.01
ОК.04
ОК.07

разрабатывать документы
для
проведения
наблюдения
за
организацией
производства;
использовать методы и
инструменты бережливого
производства для
устранения потерь

основы организации бережливого производства;
отечественный и зарубежный опыт организации
бережливого производства;
современные тенденции развития средств и
методов
по
организации
бережливого
производства;
метод 5S; канбан; поток единичных изделий;
пока-ёкэ; карта потока создания ценности;
всеобщий уход за оборудованием; кайдзен

Объем в
часах
34
2
346

В т.ч. в форме
практ.
подготовки
6
6

2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий

Раздел 1. Бережливое производство как модель повышения эффективности деятельности
предприятия
Тема 1.1. Традиционное Содержание
и бережливое
Понятия «производство», «разделение труда», «традиционное и
производство
бережливое производство». Бережливое и массовое производство.
Особенности бережливого производства. Идеи разделения труда (Ф.
Тейлор) и конвейерной сборки (Г. Форд). Производственная система
ГАЗ.
Тема 1.2. История
Содержание
развития бережливого
Успехи предприятий при внедрении бережливых систем. История
производства
Toyota production system (Япония) – lean production (США) – бережливое
производство (Россия). Тайити Оно – «отец» бережливого производства.
Дао Toyota. Особенности менталитета западных и восточных стран.
Тема 1.3. Основные
Содержание
понятия и
Основные понятия бережливого производства: андон, джидока, «точно
терминология
вовремя», кайдзен, выталкивающее и вытягивающее производство,
муда. Идеалы бережливого производства. Потери. Классификация
потерь. Виды потерь. Причины и способы борьбы.
Раздел 2. Системы управления и оптимизации материальными потоками.
Тема 2.1. Принципы
Содержание
бережливого
Принципы бережливого производства. Взаимоотношение Заказчик производства
Поставщик. Люди - самый ценный актив компании. Кайдзен непрерывное
усовершенствование.
Решение
вопросов
на
производственной площадке. Все внимание на «Гемба».
Физическая и психологическая безопасность. Отсутствие дефектов. По
первому требованию заказчика. Одно за другим. Мгновенная реакция
поставщика. Минимальные затраты.
Тема 2.2. Понятие
Содержание
"муда" (потери).
Потери первого, второго и третьего рода. Потери, неравномерность,

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме практической
подготовки,
ак. ч.
6/0

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует элемент
программы
ОК 01, ОК 04,
ОК 07

ОК 01, ОК 04,
ОК 07

6/0
2

ОК 01, ОК 04,
ОК 07

перегрузка и взаимосвязь между ними. Причины образования потерь.
Природа потерь. Охота на потери. Мероприятия по искоренению
потерь. Виды потерь.
Раздел 3. Инструменты бережливого производства
Тема 3.1. Система 5С

22/6

Содержание

ОК 01, ОК 04,
ОК 07

В том числе практических и лабораторных занятий

Тема 3.2.
Стандартизированная
работа. Хронометраж

Тема 3.3. Расчет
численности основного
производственного
персонала (ОПР)
Тема 3.4. Управление
потоком создания
ценности

Тема 3.5. Хейджунка –
выравнивание
производства.

1. Понятие "Система 5С". Сортируй – Соблюдай порядок – Содержи в
чистоте –Стандартизируй – Совершенствуй. Практические способы
реализации: метод ярлыков, метод теней. Система 5С как основа для
кайзен и способ повышения эффективности. Отсутствие порядка как
источник потерь.
Содержание

Стандарты качества и стандарты процесса. Стандартизированная
работа. Рабочая последовательность как необходимый элемент
стандартизации. Стабильность и нестабильность цикла.
Значимая работа. Циклическая работа оператора. Стандартный
незавершенный задел.
Время цикла. Хронометраж. Бланки
стандартизированной работы. Рабочий стандарт и его разработка.
Критерии эталонного рабочего места.
Содержание

Методика расчета численности основного производственного персонала
(ОПР) по методу бережливого производства. Суммарное время цикла.
Средневзвешенное время цикла.
Содержание

ОК 01, ОК 04,
ОК 07

В том числе практических и лабораторных занятий
2. Поток единичных изделий. Поток создания ценности. Описание
потока создания ценности. Поток единичных изделий. Организация
потока единичных изделий. Предпосылки и цели создания потока
единичных изделий. Время выполнения заказа. Компоновки рабочих
ячеек. Создание рабочих ячеек. Преимущества потока единичных
изделий.
Содержание

Выравнивание производства по объемам и номенклатуре изделий.
Реализация идеала "Одно за другим".
Методика внедрения

ОК 01, ОК 04,
ОК 07

Тема 3.6. Тянущая
система "Канбан".

выравнивания производства.
Расчет загрузки
неравномерности
потока.
Средневзвешенное
Выравнивание загрузки операторов.
Содержание

операторов при
время
цикла.
ОК 01, ОК 04,
ОК 07

В том числе практических и лабораторных занятий
3. Вытягивающий и выталкивающий способ подачи материалов.
Незавершенное производство как источник потерь. Канбан как
реализация подхода "точно вовремя". Фиксирование по времени.
Фиксирование по объему. Возвратный канбан. Сигнальный канбан.
Содержание

11. Переналадка оборудования. Переналадка как серьезное препятствие
для внедрения потока единичных изделий и выравнивания
производства.
12. Последовательности шагов операции переналадки. Быстрая
переналадка. Основные этапы быстрой переналадки. Внешняя
переналадка. Внутренняя переналадка. Результат применения быстрой
переналадки.
Содержание

13. Плановое и автономное обслуживание оборудования. Понятие
«всеобщее обслуживание оборудования». ТРМ как инструмент
снижения времени простоев оборудования из-за отказов и ремонта.
Вовлечение основного персонала в ремонт оборудования. Регламенты
обслуживания оборудования. Визуализация точек обслуживания.
Понятие "превентивные меры". Способы сбора данных по отказу
оборудования.
Содержание

14. Понятия "проблема", "контрмера", "коренная причина проблемы".
Листы и доски производственного анализа как инструменты
информирования о проблемах. Эффективность своевременного решения
проблем. Методология решения проблем. Метод "Пять "почему?" - одно
"как?" для выяснения коренной причины проблемы.
Промежуточная аттестация
Всего

Тема 3.7. Быстрая
переналадка SMED.

Тема 3.8. ТРМ всеобщее обслуживание
оборудования.

Тема 3.9. Решение
проблем.
Производственный
анализ.

ОК 01, ОК 04,
ОК 07

2
36

ОК 01, ОК 04,
ОК 07

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный(е) в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Российская Федерация. Законы. О стандартизации в Российской Федерации:
Федеральный закон №162-ФЗ: [принят Государственной думой 19 июня 2015 года: одобрен
Советом Федерации 24 июня 2015 года]. / https://www.consultant.ru/ (дата обращения:
20.01.2023).
2. ГОСТ Р 56407-2015 «Бережливое производство. Основные методы и
инструменты»: приказ федерального агентства по техническом регулированию и метрологии
от 27.05.2015 №448ст – https://docs.cntd.ru (дата обращения: 20.01.2023).
3. Староверова, К. О. Основы бережливого производства: учебное пособие для
среднего профессионального образования / К. О. Староверова. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 74 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16473-2. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/53121
3.2.2. Дополнительные источники
1. Инструменты бережливого производства II: справочник / Вейдер Майкл Томас ; —
3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Альпина Паблишер, 2020. — 151 с. —
ISBN 978-5-9614-6533-4. — Текст непосредственный.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Методы оценки
компетенций
Знает:
демонстрирует знания основ Тестирование, устный
опрос, диагностическая
основы организации бережливого бережливого производства
работа,
производства;
самооценка
и
отечественный и зарубежный опыт
организации
бережливого
взаимооценка,
производства;
письменный опрос
современные тенденции развития
Оценка
результатов
средств и методов по организации
выполнения
бережливого производства;
практической работы
метод 5S; канбан; поток единичных
Экспертное
изделий;
наблюдение за ходом
пока-ёкэ; карта потока создания
выполнения
ценности;
практической работы
всеобщий уход за оборудованием;
Результаты обучения

кайдзен
Умеет:
разрабатывать
проведения

документы
наблюдения

выполняет
требуемые
для трудовые действия в рамках
за списка результатов обучения

организацией производства;
использовать
методы
и
инструменты
бережливого
производства
для
устранения
потерь

Приложение 2.7
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.01 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 59
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 60

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................60
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................60
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 60

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................60
2.2.

Содержание дисциплины .................................................................................................61

3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 64

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................64
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................64
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 65

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.01 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы электротехники и электроники»: изучение электромагнитных
процессов, электротехнических и электронных устройств.
Дисциплина «Основы электротехники и электроники» включена в обязательную часть
образовательной программы. Общее количество часов на дисциплину увеличено за счет
часов, предусмотренных вариативной частью ОПОП-П.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01,
ОК.03,
ОК.09
ПК 1.1,
ПК 2.1,
ПК 2.2,
ПК 2.3

Уметь

Знать

- рассчитывать
параметры и элементы
электрических и
электронных
устройств;
- анализировать
и
рассчитывать
электрические цепи.

- основы работы с постоянным и переменным током;
- основные понятия и законы теории электрических
цепей;
- физические процессы в электрических цепях;
- методы расчета электрических цепей;
- основы теории пассивных четырехполюсников,
фильтров и активных цепей;
- цепи с распределенными параметрами;
электронные пассивные и активные цепи;
- теорию электромагнитного поля;
статические, стационарные электрические и магнитные
поля;
переменное электромагнитное поле.

Объем в
часах
52
6
58

В т.ч. в форме
практ. подготовки
36
36

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

Раздел 1. Основы электротехники
Тема 1.1
Проводники и
диэлектрики в
электрическом
поле

Тема 1.2 Простые и
сложные
электрические
цепи постоянного
тока

Содержание
Электрическое поле и его основные характеристики. Закон Кулона. Диэлектрическая
проницаемость. Напряженность и потенциал электрического поля. Эквипотенциальные
поверхности.
Электрическое сопротивление. Резисторы. Общее сопротивление при последовательном,
параллельном и смешанном соединении резисторов. Электрическая емкость.
Конденсаторы. Общая емкость при последовательном, параллельном и смешанном
соединении конденсаторов.
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Расчет простой цепи постоянного тока со смешенным соединением резисторов
2. Исследование цепи постоянного тока со смешенным соединением резисторов
В том числе самостоятельная работа обучающихся: Расчет простой цепи постоянного
тока. Определение емкости конденсатора
Содержание
Элементы электрических цепей. Электрическое сопротивление. Закон Ома. Измерение
потенциалов в электрической цепи. Работа и мощность электрического тока. Режимы
работы электрических цепей. Последовательное, параллельное и смешанное соединение
сопротивлений.
Законы Кирхгофа. Неразветвленные и разветвленные электрические цепи. Расчёты
электрических цепей методами узловых и контурных уравнений, эквивалентных
сопротивлений (метод свертывания цепи)
В том числе практических и лабораторных занятий
3. Экспериментальная проверка закона Ома. Измерения потенциалов в электрической цепи
4. Выполнение последовательного и параллельного соединения в схеме из резисторов
5. Подбор элементов электрических цепей. Расчет цепи постоянного тока.
6. Подбор элементов электрических цепей. Режимы работы тока.

ОК.01, ОК.03,
ОК.09
ПК 1.1, ПК 2.2

2
2
*

2
2
2
2

ОК.01, ОК.03,
ОК.09
ПК 1.1, ПК 2.2

В том числе самостоятельная работа обучающихся: Составление обобщающей
таблицы: Режимы работы электрической цепи. Изучение законов Кирхгофа для
многоконтурных цепей
Тема 1.3 Элементы Содержание
и параметры
Получение синусоидальной ЭДС. Уравнения и графики синусоидальных величин.
электрических
Векторные диаграммы. Действующая и средняя величины переменного тока. Цепи с
цепей переменного активным сопротивлением, индуктивностью, емкостью. Графики и векторные диаграммы.
тока
Мгновенная, активная и реактивная мощности. Последовательное и параллельное
соединение активного и реактивного сопротивлений в электрической цепи переменного
тока.
В том числе практических и лабораторных занятий
7. Расчет неразветвленных и разветвленных цепей переменного тока
8. Исследование цепи переменного тока с идеальной катушкой индуктивности
9. Исследование электрической цепи переменного однофазного тока
В том числе самостоятельная работа обучающихся Решение задач на расчет
неразветвленных и разветвленных цепей переменного тока
Раздел 2 Основы электроники
Тема 2.1
Содержание
Полупроводники
Основы физики полупроводников. Электронно-дырочный переход. Прямое и обратное
смещение pn-перехода
В том числе практических и лабораторных занятий
В том числе самостоятельная работа обучающихся: Подготовка сообщений по темам:
«Полупроводниковые диоды и их применение»
Тема 2.2
Содержание
Электронные
Полупроводниковые диоды. Тиристоры. Биполярные транзисторы. Схемы включения
приборы
транзисторов. Входные и выходные вольтамперные характеристики. Статические
параметры транзисторов. Микросхемы
В том числе практических и лабораторных занятий

Тема 2.3
Выпрямители и

2
ОК.01, ОК.03,
ОК.09
ПК 1.1, ПК 2.2
2
2
2
*

10. Расчёт h-параметров по ВАХ биполярных транзисторов

11. Исследование полупроводниковых диода и стабилитрона

12. Исследование выходных и входных ВАХ транзисторов

2
2
2

13. Исследование различных схем включения транзисторов
14. Усилительные свойства и режимы работы транзисторов
Содержание
Принцип действия однофазных выпрямителей. Принципы действия управляемых и

ОК.01, ОК.03,
ОК.09
ПК 2.1, ПК 2.3

ОК.01, ОК.03,
ОК.09

неуправляемых выпрямителей. Сглаживающие фильтры
Классификация усилителей, их параметры и характеристики. Режим работы усилительных
каскадов
В том числе практических и лабораторных занятий
15. Расчет усилительных каскадов на биполярных транзисторах
16. Исследование однофазных выпрямителей
17. Исследование усилительных каскадов на биполярных транзисторах
18. Исследование усилителя мощности
В том числе самостоятельная работа обучающихся: Расчет параметров однофазных
выпрямителей. Расчет параметров усилительных каскадов
Промежуточная аттестация (экзамен)
Всего:

ПК 2.1, ПК 2.3

усилители

2
2
2
2
*
6
58

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Электротехника и электроника», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Гольдштейн, В. Г. Теоретические основы электротехники: задачник для СПО / В. Г.
Гольдштейн, В. М. Мякишев, М. С. Жеваев. – Саратов: Профобразование, 2022. – 266 c.
2. Иванов, И. И. Электротехника и основы электроники: учебник для СПО / И. И.
Иванов, Г. И. Соловьев, В. Я. Фролов. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 736 с. — ISBN
978-5-8114-6756-3.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Аполлонский, С. М. Электротехника: учебник / С. М. Аполлонский. – Москва:
КноРус, 2022. – 292 с. – ISBN 978-5-406-09696-3. – URL: https://book.ru/book/943253 (дата
обращения: 01.06.2024). – Текст: электронный.
2. Аполлонский, С. М. Электротехника. Практикум: учебное пособие / С.М.
Аполлонский. – Москва: КноРус, 2022. – 318 с. – ISBN 978-5-406-09932-2. – URL:
https://book.ru/book/943944 (дата обращения: 01.06.2024). – Текст: электронный.
3. Аполлонский, С. М. Основы электротехники. Практикум: учебное пособие для спо /
С. М. Аполлонский. – Санкт-Петербург: Лань, 2022. – 320 с. – ISBN 978-5-8114-9764-5. –
Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
–
URL:
https://e.lanbook.com/book/198371 (дата обращения: 11.05.2024). – Режим доступа: для
авториз. пользователей.
4. Иванов, И. И. Электротехника и основы электроники: учебник для СПО / И. И.
Иванов, Г. И. Соловьев, В. Я. Фролов. – Санкт-Петербург: Лань, 2021. – 736 с. – ISBN 978-58114-6756-3. – Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. – URL:
https://e.lanbook.com/book/152467 (дата обращения: 11.06.2024). – Режим доступа: для
авториз. пользователей.
5. Кузовкин, В. А. Электротехника и электроника: учебник для среднего
профессионального образования / В. А. Кузовкин, В. В. Филатов. – Москва: Издательство
Юрайт, 2022. – 431 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-07727-8. – Текс:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
–
URL:
https://urait.ru/bcode/490149.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
компетенций
Знает:
- четкость
и
правильность
основы
работы
с ответов на вопросы;
постоянным и переменным - логика изложения материала;
током;
- ясность и аргументированность
- основные понятия и законы изложения собственного мнения
Результаты обучения

теории электрических цепей;
- физические процессы в
электрических цепях;
методы
расчета
электрических цепей;
- основы теории пассивных
четырехполюсников,
фильтров и активных цепей;
- цепи с распределенными
параметрами;
электронные пассивные и
активные цепи;
- теорию электромагнитного
поля;
статические, стационарные
электрические и магнитные
поля;
переменное
электромагнитное поле

Умеет:
- рассчитывать параметры
и элементы электрических
и электронных устройств;
анализировать
и
рассчитывать
электрические цепи.

обучающийся имеет глубокие
знания учебного материала по
теме
практической
работы,
показывает
усвоение
взаимосвязи основных понятий,
используемых в работе
скорость и точность выполнения
задания;
соответствие
выбранного
алгоритма условию задачи;
способность грамотно и быстро
проводить анализ и расчет
электрических цепей;
обоснованность
выбора
и
применения методов и способов
решения
профессиональных
задач

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
выполнения практических
работ и видов работ по
практике
Диагностика (тестирование,
контрольные
работы,
устный опрос)
Экзамен

Приложение 2.8
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.02 ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ»

2024

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 67
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 68

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................68
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................68
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................68
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................69
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 71

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................71
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................71
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 72

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.02 ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы инженерной графики»: дать обучающимся теоретические
знания в области инженерной графики, практические навыки в пользовании
конструкторской документации и чтения чертежей средней сложности, сложных
конструкций, изделий, узлов и деталей.
Дисциплина «Основы инженерной графики» включена в обязательную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК

Уметь

Знать

ОК.01, ОК.02
ОК.04, ОК.09
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4

- пользоваться ЕСКД, ГОСТами, технической
документацией и справочной литературой;
- составлять эскизы средней сложности на
детали, узлы и необходимую оснастку;
- читать
схемы
соединений
средней
сложности для монтажа технологического
оборудования

- основные правила построения
чертежей и схем;
- основные положения разработки и
оформления
конструкторской,
технологической
и
другой
нормативной документации

2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме (диф.зачет)
Всего

Объем в
часах
22
2
38

В т.ч. в форме
практ.
подготовки
14
14

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий

Раздел 1 Основные правила выполнения чертежей
Тема 1.1 Основные
Содержание
правила оформления Единая система конструкторской документации. (ЕСКД). ГОСТ 2.109-73
чертежей
Основные требования к чертежам
Назначение спецификаций. Порядок заполнения спецификации
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Нанесение размеров и заполнение основной надписи
В том числе самостоятельная работа обучающихся
По учебной литературе и интернет-источникам ознакомиться с форматами,
масштабами, линиями чертежа, типами чертежных шрифтов. По учебной
литературе ознакомиться с расположением основных видов на чертеже, их
взаимосвязью.
Раздел 2 Чертежи и схемы по профессии
Тема 2.1 Схемы
электрические

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

2
2
2
*

Содержание
ГОСТ 2.701-2008 Схемы. Виды и типы. Общие требования к выполнению

ГОСТ 2.702-2011 Правила выполнения электрических схем

Условные обозначения элементов на электрических схемах. Перечень
элементов
Электрическая монтажная схема

2
2

В том числе практических и лабораторных занятий
2. Выполнение электрической структурной схемы электронного устройства
3. Выполнение электрической принципиальной схемы электронного
устройства
4. Составление перечня элементов к электрической принципиальной схеме

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

2
2

ОК.01, ОК.02
ОК.04, ОК.09
ПК 1.1, ПК 1.2
ПК 1.3, ПК 1.4

В том числе самостоятельная работа обучающихся
По учебной литературе, нормативной документации и интернет-источникам
ознакомиться с оформлением конструкторской документации.
Тема
2.2
Общие Содержание
сведения
о
Чертеж общего вида, его назначение и содержание. Последовательность
сборочных чертежах
выполнения сборочного чертежа. Нанесение номеров позиций на сборочном
чертеже
Эскизы деталей разъемной сборочной единицы, предназначенных для
выполнения сборочного чертежа
Эскизы деталей неразъемных сборочных единицы
Система допусков и посадок, квалитеты и параметры шероховатости
В том числе практических и лабораторных занятий
5. Выполнение эскиза узла устройства средней сложности
В том числе самостоятельная работа обучающихся
По учебной литературе, нормативной документации и интернет-источникам
ознакомиться с изображением на сборочном чертеже
Тема 2.3 Разъемные
Содержание
и неразъемные
Различные виды разъемных соединений. Резьбовые, шпоночные, зубчатые
соединения деталей
(шлицевые), штифтовые соединения деталей, их назначение, условия
выполнения
Изображение крепежных деталей с резьбой по условным соотношениям в
зависимости от наружного диаметра резьбы. Сборочные чертежи
неразъемных соединений
В том числе практических и лабораторных занятий
6. Чтение чертежей разъемных и неразъемных соединений деталей
7. Выполнение чертежа разъемных/неразъемных соединений
В том числе самостоятельная работа обучающихся
По учебной литературе, нормативной документации и интернет-источникам
ознакомиться с правилами выполнения сборочного чертежа узлов и деталей
Промежуточная аттестация
Всего

2
2
2
2
*

2
2
*

2
38

ОК.01, ОК.02
ОК.04, ОК.09
ПК 1.1, ПК 1.2
ПК 1.3, ПК 1.4

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Технической и инженерной графики», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Березина, Н.А. Инженерная графика: учебное пособие / Н.А. Березина. – Москва:
КноРус, 2022. – 271 с. – ISBN 978-5-406-10095-0.
2. Лызлов, А. Н. Начертательная геометрия. Задачи и решения / А. Н. Лызлов, М. В.
Ракитская, Д. Е. Тихонов-Бугров. – 2-е изд., стер. – Санкт-Петербург: Лань, 2022. – 88 с. –
ISBN 978-5-507-44276-8.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Колошкина, И. Е. Инженерная графика. CAD: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. Е. Колошкина, В. А. Селезнев. – Москва: Издательство
Юрайт, 2022. – 220 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-12484-2. – Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
–
URL:
https://urait.ru/bcode/495115.
2. Куликов, В.П. Инженерная графика: учебник / В.П. Куликов. – Москва: КноРус,
2022. – 284 с. – ISBN 978-5-406-10035-6. – URL: https://book.ru/book/944145 (дата обращения:
01.06.2022). – Текст: электронный.
3. Мефодьева, Л. Я. Основы инженерной графики: учебное пособие для СПО / Л. Я.
Мефодьева. – Саратов: Профобразование, 2021. – 93 c. – ISBN 978-5-4488-1187-6. – Текст:
электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. – URL: https://profspo.ru/books/106628.html.
4. Семенова, Н. В. Инженерная графика: учебное пособие для СПО / Н. В. Семенова,
Л. В. Баранова; под редакцией Н. Х. Понетаевой. – 2-е изд. – Саратов, Екатеринбург:
Профобразование, Уральский федеральный университет, 2019. – 86 c. – ISBN 978-5-44880501-1, 978-5-7996-2860-4. – Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой
образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. – URL: https://profspo.ru/books/87803.
5. Муравьев С.Н., Пуйческу Ф.И., Чванова Н.А. Инженерная графика учебник для
среднего профессионального образования 5-е изд. испр. – М.: Академия, 2021. – 320 с.
6. Тарасов, Б. Ф. Начертательная геометрия: учебник для СПО / Б. Ф. Тарасов, Л. А.
Дудкина, С. О. Немолотов. – Санкт-Петербург: Лань, 2021. – 256 с. – ISBN 978-5-8114-68904.
7. Штейнбах, О. Л. Инженерная графика: учебное пособие для СПО / О. Л. Штейнбах.
– Саратов: Профобразование, 2022. – 100 c.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
основные
правила
построения чертежей и
схем;
основные
положения
разработки и оформления
конструкторской,
технологической и другой
нормативной
документации;
систему
допусков
и
посадок,
квалитеты
и
параметры шероховатости
Умеет:
пользоваться
ЕСКД,
ГОСТами,
технической
документацией
и
справочной литературой;
составлять эскизы средней
сложности на детали, узлы
и необходимую оснастку;
читать схемы соединений
средней сложности для
монтажа технологического
оборудования

Показатели освоенности
компетенций
грамотность
использования
основных
правил
при
выполнении чертежей и схем;
грамотное применение основных
положений при разработке и
оформлении конструкторской,
технологической
и
другой
нормативной документации;
грамотное применение системы
допусков и посадок;
грамотное
определение
квалитетов
и
параметров
шероховатости.
быстрота
и
грамотность
нахождения
требуемой
информации при выполнении
чертежа;
грамотность
выполнения
эскизов, схем и чертежей в
соответствии с ЕСКД;
грамотное использование схемы
соединений средней сложности
при монтаже технологического
оборудования.

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
выполнения практических
работ и видов работ по
практике
Диагностика (контрольные
работы,
тестирование,
устный
опрос,
диагностическая работа,
самооценка и взаимооценка,
письменный опрос)

Приложение 2.9
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.03 ОСНОВЫ ЧЕРЧЕНИЯ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 74
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 75

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................75
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................75
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 75

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................75
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................76
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 79

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................79
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................79
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................... 80

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.03 ОСНОВЫ ЧЕРЧЕНИЯ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы черчения»: формирование у обучающихся системы
компетенций, основанных на усвоении новых знаний и навыков выполнения изображений
предметов в соответствии с едиными стандартами конструкторской документации.
Дисциплина «Основы черчения» включена в вариативную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.09
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4

Уметь
- читать и оформлять чертежи, схемы
графики;
- пользоваться справочной литературой;

Знать
и - основы черчения и геометрии;

- составлять эскизы на обрабатываемые детали с - требования
единой
системы
указанием допусков и посадок;
конструкторской
документации
- пользоваться спецификацией в процессе (ЕСКД);
чтения сборочных чертежей, схем;
- правила чтения схем и чертежей
- выполнять расчеты величин предельных обрабатываемых деталей;
размеров и допуска по данным чертежа и - способы выполнения рабочих
определять годность заданных действительных чертежей и эскизов.
размеров.
Требования работодателей, участников ОПЦ (кластера) по машиностроению

Объем в
часах
30
2
32

В т.ч. в форме
практ.
подготовки
16
16

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Введение в курс основы черчения.
Тема 1.1.
Содержание
Общие правила
Понятие чертеж. Формат чертежа. Понятие вид. Расположение
оформления чертежей
видов на чертеже. Линии чертежа. Масштабы. Основная надпись
чертежа. Основные сведения о размерах. Обозначение
шероховатости поверхности. Порядок чтения чертежа. Способы
проецирования.
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Выполнить титульный лист альбома чертежей, используя
чертежный шрифт на формате А4.
Тема 1.2.
Содержание
Применение
Применение геометрических построений. Деление отрезков и
геометрических
углов. Построение углов с помощью треугольника. Деление
построений
прямого угла на равные части. Построение угла равного данному.
Деление отрезка прямой на равные части. Понятие сопряжение.
Построение перпендикуляра в конце участка прямой. Деление
отрезка на любое число равных долей. Деление окружностей на
равные части. Нахождение центра дуги и определение величины
радиуса.
Сопряжение двух параллельных прямых, двух пересекающихся
прямых, проведение касательной к окружности. Проведение
прямой, касательной к двум окружностям. Сопряжение дуги и
прямой дугой заданного радиуса. Сопряжение двух дуг дугой
заданного радиуса. Лекальные кривые. Построение эллипса.
В том числе практических и лабораторных занятий
2. Используя учебный комплекс «Измерение линейных размеров на
плоской детали» вычертить чертеж детали. Проставить размеры.
Вычертить «Шаблон», «Державку», «Кулачек» применив правила

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
2
ОК.01, ОК.02
ОК.04, ОК.09
ПК 1.1, ПК 1.2
ПК 1.3. ПК 1.4
2

ОК.01, ОК.02
ОК.04, ОК.09
ПК 1.1, ПК 1.2
ПК 1.3. ПК 1.4

построения сопряжений. Линии построений
убирать. Нанести размеры.
Тема 1.3.
Аксонометрические
проекции

сопряжений не

Содержание
Аксонометрические проекции. Фронтальная диметрическая
проекция. Понятие об изображении окружностей во фронтальной
диметрической
проекции.
Прямоугольная
изометрическая
проекция. Порядок построения изометрических проекций.
Изображение окружностей в изометрической проекции. Построение
изометрических проекций деталей. Понятие о диметрической
прямоугольной проекции. Технический рисунок. Вырезы в
аксонометрических проекциях.

В том числе практических и лабораторных занятий
3. Построить диметрическую проекцию детали «Стойка» по
заданному чертежу. Нанести размеры. Построить изометрическую
проекцию детали «Стойка» по заданному чертежу. Нанести
размеры.
Раздел 2. Основы начертательной геометрии
Тема 2.1.
Содержание
Чертежи в системе
Чертежи в системе прямоугольных проекций. Прямоугольное
прямоугольных проекций
проецирование. Плоскости проекций. Комплексный чертеж
предмета. Проекции геометрических тел. Вспомогательная прямая
комплексного чертежа. Проекции точки, лежащей на поверхности
предмета. Применение способов нахождения проекций точек при
вычерчивании деталей. Последовательность построения чертежей
деталей в системе прямоугольных проекций. Построение третьей
проекции по двум заданным.
В том числе практических и лабораторных занятий
4. Используя учебный комплекс «Измерение линейных размеров на
плоской детали» выполнить рабочий чертеж детали.
5. Выполнить чертеж детали «Ползун» по двум заданным
проекциям
Тема 2.2.
Содержание
Пересечения поверхностей
Способы определения натуральной величины отрезка прямой и
геометрических тел
плоской фигуры. Построение разверток геометрических тел.
Взаимное пересечение поверхностей геометрических тел. Взаимное
пересечение многогранников. Взаимное пересечение тел вращения.

ОК.01, ОК.02
ОК.04, ОК.09
ПК 1.1, ПК 1.2
ПК 1.3. ПК 1.4
2

ОК.01, ОК.02
ОК.04, ОК.09
ПК 1.1, ПК 1.2
ПК 1.3. ПК 1.4
2
2

ОК.01, ОК.02
ОК.04, ОК.09
ПК 1.1, ПК 1.2
ПК 1.3. ПК 1.4

Способ вспомогательных секущих плоскостей. Проецирование тел
с отверстиями.
В том числе практических и лабораторных занятий
6. Используя учебный комплекс «Цилиндрические детали с
вырезами» выполнить замеры деталей, построить чертеж по
размерам.
Раздел 3. Чертеж как документ ЕСКД.
Тема 3.1. Сечения и
разрезы.

Содержание
Сечения и разрезы. Построение сечений. Расположение сечений.
Обозначение сечений. Правила построения сечений. Чтение
чертежей с сечениями. Построение разрезов. Различие между
сечением и разрезом. Наложенная проекция. Классификация
разрезов. Расположение и обозначение разрезов. Графические
обозначения материалов в сечениях и правила их нанесения на
чертежах. Местный разрез. Соединение части вида и части разреза
Соединение половины вида и половины разреза. Особые случаи
разрезов. Сложные разрезы. Назначение сложных разрезов.
Построение сложных разрезов. Обозначения сложных разрезов.

В том числе практических и лабораторных занятий
7. По наглядному изображению детали выполнить чертеж детали с
необходимым простым разрезом.
8. По наглядному изображению детали выполнить ступенчатый
разрез.
Промежуточная аттестация
Всего

ОК.01, ОК.02
ОК.04, ОК.09
ПК 1.1, ПК 1.2
ПК 1.3. ПК 1.4

2
2
2
32

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Технической и инженерной графики», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Вышнепольский, И. С.
Техническое черчение: учебник для среднего
профессионального образования / И. С. Вышнепольский. — 10-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-9916-5337-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/469659.
2. Чекмарев, А. А. Начертательная геометрия и черчение: учебник для среднего
профессионального образования / А. А. Чекмарев. — 7-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 423 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-08937-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469993.
3. Чекмарев, А. А. Основы черчения: учебник для среднего профессионального
образования / А. А. Чекмарев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2021. — 275 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09554-8. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/471135.
3.2.2. Дополнительные источники
1. ГОСТ 2.104-2006. Основные надписи. — Введ. 2006-09-01. — М.: Стандартинформ,
2007. http://docs.cntd.ru/document/1200045443
2. ГОСТ 2.301-68. ЕСКД. Форматы. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ,
2007. http://docs.cntd.ru/document/1200006582
3. ГОСТ 2.302-68. ЕСКД. Масштабы. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ,
2007. http://www.pntd.ru/2.302.htm
4. ГОСТ 2.303-68. ЕСКД. Линии. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ, 2007.
http://www.pntd.ru/2.303.htm
5. ГОСТ 2.304-81. ЕСКД. Шрифтычертёжные. — Введ. 1982-01-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://www.robot.bmstu.ru/files/GOST/gost_2.304-81.pdf
6. ГОСТ 2.307-2011. ЕСКД. Нанесение размеров и предельных отклонений. — Введ.
2012-01-01. — М.: Стандартинформ, 2012. https://www.2d-3d.ru/gosti/83-gost-2.307-68nanesenie-razmerov-i.html
7. ГОСТ 2.312-72. ЕСКД. Условные изображения и обозначения швов сварных
соединений.
—
Введ.
1973-01-01.
—
М.:
Стандартинформ,
2010.
http://www.robot.bmstu.ru/files/GOST/gost_2.312-72.pdf
8. ГОСТ 2.313-82. ЕСКД. Условные изображения и обозначения неразъёмных
соединений.
—
Введ.
1984-01-01.
—
М.:
Стандартинформ,
2007.
http://www.gostrf.com/normadata/1/4294852/4294852114.pdf
9. ГОСТ 2.315-68. ЕСКД. Изображения упрощённые и условные крепёжных деталей.
—
Введ.
1971-01-01.
—
М.:
Стандартинформ,
2007.
http://www.robot.bmstu.ru/files/GOST/gost_2.315-68.pdf

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Методы оценки
компетенций
цитируют понятийный аппарат, Экспертное
наблюдение
Знает:
- основы черчения и терминологию по черчению
выполнения практических
геометрии;
работ и видов работ по
требования
единой
практике
системы конструкторской
Диагностика (контрольные
документации,
правила
работы,
тестирование,
чтения (ЕСКД);
устный
опрос,
- правила чтения схем и
диагностическая работа,
чертежей обрабатываемых
самооценка и взаимооценка,
деталей;
письменный опрос)
- способы выполнения
рабочих
чертежей
и
эскизов
демонстрирует
чтение
Умеет:
- читать и оформлять сборочного чертежа;
чертежи, схемы и графики; демонстрирует
чтение
- пользоваться справочной различных видов и типов схем;
литературой;
правильно выбирает способ
- составлять эскизы на решения задачи
обрабатываемые детали с
указанием допусков и
посадок;
пользоваться
спецификацией в процессе
чтения
сборочных
чертежей, схем;
выполнять
расчеты
величин
предельных
размеров и допуска по
данным
чертежа
и
определять
годность
заданных действительных
размеров;
применять
технологическую
и
конструкторскую
документацию
на
изготовление
сложной
детали
Результаты обучения

Приложение 2.10
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.04 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОМАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................... 82
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 83

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................83
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................83
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 83

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................83
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................84
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 86

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................86
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................86
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ........... 86

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.04 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОМАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы электроматериаловедения»: формирование у обучающихся
компетенций,
основанных
на
усвоении
новых
знаний
по
использованию
электрорадиоматериалов при выполнении монтажных работ.
Дисциплина «Основы электроматериаловедения» включена в вариативную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01,
ОК.02
ОК.03,
ОК.04.
ПК 2.2.

Уметь
- использовать
электрорадиоматериалы при
выполнении монтажных работ

Знать
- общие сведения о строении
материалов
- общие сведения о
полупроводниковых, проводниковых,
диэлектрических и магнитных
материалов и изделиях
- назначение, виды и свойства
материалов

Требования работодателей, участников ОПЦ (кластера) по машиностроению

Объем в
часах
36
2
38

В т.ч. в форме
практ.
подготовки
16
16

2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Введение в электроматериаловедение
Тема 1.1. Строение
Содержание
вещества
Введение. Общие сведения о строении материалов

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует элемент
программы

ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04.
ПК2.2.

В том числе практических и лабораторных занятий

1. Классификация электрорадиоматериалов.
2. Свойства и характеристики электрорадиоматериалов.
Тема 1.2. Проводниковые
материалы

2
2

Содержание
Классификация и свойства проводниковых материалов

В том числе практических и лабораторных занятий
3. Материалы высокой удельной проводимости
Тема 1.3. Диэлектрические
материалы

ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04.
ПК2.2.

Содержание
Классификация и свойства диэлектриков

Твердые органические и неорганические диэлектрики
Активные диэлектрики
В том числе практических и лабораторных занятий

Тема 1.4.
Магнитные материалы

4. Твердые органические диэлектрики
5. Твердые неорганические диэлектрики
6. Активные диэлектрики

2
2
2

Содержание
Свойства и характеристики полупроводниковых материалов

В том числе практических и лабораторных занятий
7. Простые и сложные полупроводниковые материалы

Содержание
7. Свойства и характеристики магнитных материалов

ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04.
ПК2.2.

ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04.

ПК2.2.

8. Магнитомягкие материалы
9. Магнитотвёрдые материалы
10. Ферриты
В том числе практических и лабораторных занятий
8. Магнитомягкие и магнитотвердые материалы
Промежуточная аттестация
Всего

2
2
32

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет
«Многофункциональной подготовки», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Основы электроматериаловедения: учебник для сред.проф. образования / Л. В.
Журавлёва — М.: «Академия», 2020. — 288 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Материаловедение: учебник для среднего профессионального образования / Г.Г.
Бондаренко, Т.А. Кабанов, В.В.Рыбалко; под редакцией Г.Г. Бондаренко. — 2-е изд., —
Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 329с.
2. Электроматериаловедение: учебник для нач. проф. образования / Л. В. Журавлёва
— 9-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 352 с
3. Справочник по электротехнических материалам: Корицкий Ю.В. и др.— М.:
Энергия, 2011. — 323 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Методы оценки
компетенций
цитируют понятийный аппарат, Экспертное наблюдение
Знает:
- общие сведения о терминологию
выполнения
строении материалов
практических работ и
- общие сведения о
видов работ по практике
полупроводниковых,
Диагностика
проводниковых,
(контрольные
работы,
диэлектрических
и
тестирование,
устный
магнитных материалов и
опрос, диагностическая
изделиях
работа,
- назначение, виды и
самооценка
и
свойства материалов
взаимооценка,
интерпретирует
словесный
и письменный опрос)
Умеет:
использовать графический материал, используя
электрорадиоматериалы
специальные символы и приемы,
при
выполнении приводит контрпримеры, подводит
монтажных работ
объект под понятие или свойство,
различает определения и свойства,
выделяет ситуации применимости
частных и специальных приемов
учебной деятельности.
Результаты обучения

Приложение 2.11
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.05 ОСНОВЫ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 89

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................89
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................89
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 90

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................90
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................91
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 93

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................93
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................93
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ........... 93

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.05 ОСНОВЫ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы радиоэлектроники»:
формирование
у
обучающихся
компетенций, основанных на усвоении новых знаний в области радиоэлектроники.
Дисциплина «Основы радиоэлектроники» включена в вариативную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01,
ОК.02
ОК.03,
ОК.04.

Уметь

Знать

подбирать
необходимые
электрорадиоэлементы
для проведения
монтажных и
монтажно-сборочных
работ

- классификация, основные характеристики, виды,
схемы резисторов, требования к выбору резисторов,
-причины возникновения и устранение неисправностей
резисторов
- типы, основные параметры и характеристики
конденсаторов, требования к выбору конденсаторов,
причины возникновения и устранение неисправностей
конденсаторов
- катушки индуктивности и дроссели, определение,
типы, классификацию, основные электрические
параметры и характеристики, требования к выбору
дросселей и катушек индуктивности, неисправности
катушек индуктивности и дросселей
- трансформаторы, определение, назначение, типы,
конструкции, основные параметры и характеристики
схемы, требования к выбору трансформаторов,
- основные неисправности трансформаторов
полупроводниковые
приборы,
определение,
классификацию, характеристики, эксплуатационные
свойства, схемы включения, правила эксплуатации
полупроводниковых приборов
- частотно-избирательные узлы радиоаппаратуры,
классификацию, основные свойства, электрические
параметры, интегральное исполнение
коммутационные
устройства,
назначение,
классификацию, конструкции
- унифицированные функциональные модули и
микромодули, назначение, понятие, конструктивное
исполнение, преимущества, тенденции развития

Требования работодателей, участников ОПЦ (кластера) по машиностроению

Объем в
часах
30
2
32

В т.ч. в форме
практ.
подготовки
16
16

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Тема 1.1.
Резисторы

Тема 1.2.
Конденсаторы.

Тема 1.3. Катушки
индуктивности и
дроссели.
Трансформаторы.

Тема 1.4.
Полупроводниковые

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий

Содержание
Классификация резисторов. Основные параметры, обозначения и маркировка
резисторов. Постоянные и переменные резисторы. Применение переменных
непроволочных резисторов. Обозначение резисторов на электрических схемах.
Требования к выбору резисторов, причины возникновения и устранение
неисправностей резисторов.
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Система условных обозначений резисторов. Определение номиналов
резисторов по маркировке. Система условных обозначений резисторов.
Определение номиналов резисторов по маркировке.
Содержание
Конденсаторы. Основные параметры конденсаторов. Типы конденсаторов в
зависимости от вида диэлектрика. Способы монтажа и крепления конденсаторов.
Причины возникновения и устранение неисправностей конденсаторов
В том числе практических и лабораторных занятий
2. Определение номиналов конденсаторов по маркировке. Система условных
обозначений конденсаторов.
Содержание
Катушки индуктивности и дроссели, определение, типы. Классификация.
Основные электрические параметры и характеристики. Трансформаторы,
определение, назначение, типы. Основные параметры и характеристики, основные
неисправности трансформаторов
В том числе практических и лабораторных занятий
3. Измерение параметров и устранение неисправностей катушек индуктивности,
дросселей и трансформаторов. Измерение параметров и устранение
неисправностей катушек индуктивности, дросселей и трансформаторов
Содержание
Классификация полупроводниковых приборов. Полупроводниковые диоды:

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

2
ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04.

ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04.

2
ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04.
2

ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04.

определение, классификация, характеристики, эксплуатационные свойства,
правила эксплуатации. Биполярные транзисторы: определение, классификация,
характеристики,
эксплуатационные
свойства,
правила
эксплуатации.
Стабилитроны. Варикапы. Условные обозначения полупроводниковых приборов.
В том числе практических и лабораторных занятий
4. Измерение параметров транзисторов. Измерение параметров транзисторов.
5. Применение полупроводниковых приборов в схемах усилителей и генераторов.
Применение полупроводниковых приборов в схемах усилителей и генераторов.
Тема 1.5. ЧастотноСодержание
избирательные узлы Назначение и классификация частотно-избирательных узлов радиоаппаратуры.
радиоаппаратуры.
Основные свойства
и электрические параметры. Колебательный контур.
Фильтры верхних и нижних частот. Полосно-пропускающие фильтры, полоснозаграждающие фильтры.
В том числе практических и лабораторных занятий
6. Расчёт параметров колебательного контура. Построение графиков амплитудночастотных и фазочастотных характеристик.
Тема 1.6.
Содержание
Коммутационные
Переключатели: назначение, классификация, конструкции. Реле: назначение,
устройства.
классификация, конструкции. Разъёмы: назначение, классификация, конструкции.
Герконы. Контакторы
В том числе практических и лабораторных занятий
7. Применение переключателя галетного типа в радиопередающей и
радиоприёмной аппаратуре
Тема 1.7.
Содержание
Унифицированные
Основные направления развития миниатюризации и микроминиатюризации
функциональные
радиоэлектронной аппаратуры и приборов. Унифицированные функциональные
модули и
модули. Микромодули: назначение, понятие, конструктивное исполнение,
микромодули.
преимущества, тенденции развития
В том числе практических и лабораторных занятий
8. Способы размещения на микроплатах пассивных радиодеталей. Способы
размещения на микроплатах пассивных радиодеталей.
Дифференцируемый зачет
Всего:
приборы.

2
2

ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04.

2
2
32

ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ
«Электротехника и электроника», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Штыков, В. В. Введение в радиоэлектронику : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. В. Штыков. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 228 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-09209-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513225 (дата обращения: 10.06.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Романюк, В. А.
Основы радиоэлектроники : учебник для среднего
профессионального образования / В. А. Романюк. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 288 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10394-6. — Текст
: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517766 (дата обращения: 10.06.2024).
2. Хамадулин, Э. Ф. Основы радиоэлектроники: методы и средства измерений :
учебное пособие для среднего профессионального образования / Э. Ф. Хамадулин. — 2-е
изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 315 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15918-9. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510270 (дата
обращения: 10.06.2024).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели
Результаты обучения
освоенности
компетенций
цитируют
Знает:
- классификация, основные характеристики, понятийный
виды, схемы резисторов, требования к выбору аппарат,
резисторов,
терминологию
-причины
возникновения
и
устранение
неисправностей резисторов
- типы, основные параметры и характеристики
конденсаторов,
требования
к
выбору
конденсаторов, причины возникновения и
устранение неисправностей конденсаторов
катушки
индуктивности
и
дроссели,
определение, типы, классификацию, основные
электрические параметры и характеристики,
требования к выбору дросселей и катушек
индуктивности,
неисправности
катушек
индуктивности и дросселей

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических
работ и видов
работ по практике
Диагностика
(контрольные
работы,
тестирование,
устный
опрос,
диагностическая
работа,
самооценка
и
взаимооценка,
письменный

- трансформаторы, определение, назначение,
типы, конструкции, основные параметры и
характеристики схемы, требования к выбору
трансформаторов,
- основные неисправности трансформаторов
полупроводниковые
приборы,
определение,
классификацию,
характеристики,
эксплуатационные свойства, схемы включения,
правила
эксплуатации
полупроводниковых
приборов
- частотно-избирательные узлы радиоаппаратуры,
классификацию,
основные
свойства,
электрические
параметры,
интегральное
исполнение
- коммутационные устройства, назначение,
классификацию, конструкции
- унифицированные функциональные модули и
микромодули,
назначение,
понятие,
конструктивное
исполнение,
преимущества,
тенденции развития
Умеет:
подбирать необходимые электрорадиоэлементы
для проведения монтажных и монтажносборочных работ

опрос)

интерпретирует
словесный и
графический
материал,
используя
специальные
символы и
приемы,
приводит
контрпримеры,
подводит объект
под понятие или
свойство,
различает
определения и
свойства,
выделяет
ситуации
применимости
частных и
специальных
приемов учебной
деятельности.

Приложение 2.12
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.06 ОСНОВЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины ......................................... 97

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................97
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................97
2. Структура и содержание дисциплины ................................................................................................. 97

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................97
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................98
3. Условия реализации дисциплины ...................................................................................................... 100

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................100
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................100
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины ................................................. 101

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.06 ОСНОВЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы автоматизации производства»: формирование у обучающихся
компетенций, основанных на усвоении новых знаний в области радиоэлектроники.
Дисциплина «Основы автоматизации производства» включена в вариативную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01,
ОК.02,
ОК.04,
ОК.07,
ОК.09

Уметь
производить настройку и
сборку простейших систем
автоматизации
использовать в трудовой
деятельности автоматизации
производственного процесса

Знать
основные сведения об автоматизированных
системах регулирования
общие сведения об автоматизированных
системах управления

Требования работодателей, участников ОПЦ (кластера) по машиностроению

Объем в
часах
30
2
32

В т.ч. в форме
практ.
подготовки
16
16

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Тема 1.1.
Автоматизация
производства

Тема 1.2. Системы
автоматического
управления

Тема 1.3.
Программное
обеспечение
систем
управления

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий

Содержание
Характеристика основных понятий: производственный процесс, технологический
процесс,
автоматика, автоматизация, технологические и регулируемые
параметры, технологические объекты управления.
Назначение, классификация автоматики на производстве. Элементы организации
автоматического построения производства, элементы автоматизированных систем
управления технологическими процессами.
Способы и принципы управления системами автоматизации. Технология
автоматизированной обработки информации при ведении технологического
процесса.
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Анализ показаний контрольно-измерительных приборов
2. Чтение схем автоматизации (работа в малых группах).
Основное содержание
Системы автоматического контроля, управления и регулирования. Классификация
систем управления: замкнутые, разомкнутые, комбинированные.
Устойчивость и качество регулирования САР. Типовые звенья автоматического
регулирования.
В том числе практических и лабораторных занятий
3.Законы регулирования в автоматике
Содержание
Программные средства реализации информационных процессов автоматизации
производства. Общий состав и структура ЭВМ, программируемых контроллеров
(ПК), числовых программных устройств в автоматизации производств.
Виды обеспечения системы автоматизации проектирования (САПР) (деловая
игра).
Практические занятия

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.07,
ОК.09

2
2
2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.07,
ОК.09

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.07,
ОК.09

4. Аппаратные средства SCADA-систем
Тема 1.4.
Основное содержание
Робототехника
Робототехника: понятие, классификация, структура, технические показатели,
и гибкие
перспективы развития.
автоматизированные Практические занятия
производства
5. Системы управления промышленными роботами: назначение, классификация,
применение, безопасность труда. Роботизация промышленного производства:
понятие (деловая игра).
6. Контрольно–измерительные приборы и другие технические средства,
применяемые в системах автоматизации производств.
Всего

4
2

4
2
32

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.07,
ОК.09

100

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Рачков, М. Ю.
Автоматизация производства : учебник для среднего
профессионального образования / М. Ю. Рачков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 182 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-12973-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517704 (дата обращения: 16.06.2024).
2. Автоматизация производства : учебник для среднего профессионального
образования / О. С. Колосов [и др.] ; под общей редакцией О. С. Колосова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 291 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-10317-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517703 (дата обращения: 16.06.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Рогов, В. А. Технические средства автоматизации и управления : учебник для
среднего профессионального образования / В. А. Рогов, А. Д. Чудаков. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 352 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09807-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514582 (дата обращения:
16.06.2024).
2. Бородин, И. Ф.
Автоматизация технологических процессов и системы
автоматического управления : учебник для среднего профессионального образования / И.
Ф. Бородин, С. А. Андреев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 386 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08655-3. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/514330
(дата
обращения:
16.06.2024).

101

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Методы оценки
компетенций
цитируют
понятийный Экспертное
Знает:
основные
сведения
об аппарат, терминологию
наблюдение
автоматизированных системах
выполнения
регулирования
практических работ и
общие
сведения
об
видов
работ
по
автоматизированных системах
практике
управления
Диагностика
интерпретирует словесный (контрольные работы,
Умеет:
производить
настройку
и и графический материал, тестирование, устный
сборку простейших систем используя
специальные опрос,
автоматизации
символы
и
приемы, диагностическая
использовать в трудовой
приводит
контрпримеры, работа,
и
деятельности автоматизации подводит
объект
под самооценка
производственного процесса
понятие
или
свойство, взаимооценка,
различает определения и письменный опрос)
свойства,
выделяет
ситуации
применимости
частных и специальных
приемов
учебной
деятельности.
Результаты обучения

102

Приложение 2.13
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.07 РАЗРАБОТКА И ПРОИЗВОДСТВО СПЕЦИАЛЬНЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ
БЛОКОВ»

103
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины ....................................... 104

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................104
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................104
2. Структура и содержание дисциплины ............................................................................................... 104

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................104
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................105
3. Условия реализации дисциплины ...................................................................................................... 107

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................107
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................107
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины ................................................. 107

104

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.07 РАЗРАБОТКА И ПРОИЗВОДСТВО СПЕЦИАЛЬНЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ
БЛОКОВ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Разработка и производство специальных электронных блоков»:
формирование у обучающихся компетенций, основанных на усвоении новых знаний в
области разработки электронных блоков.
Дисциплина «Разработка и производство специальных электронных блоков»
включена в вариативную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01,
ОК.02,
ОК.04,
ОК.07,
ОК.09

Уметь
участвовать в производстве
электронных блоков и систем

Знать
типы блоков преобразования,
системы распределения

коммутации

Требования работодателей, участников ОПЦ (кластера) по машиностроению

Объем в
часах
30
2
32

В т.ч. в форме
практ.
подготовки
-

105

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Тема 1.1.
Концентраторы
сигналов датчиков и
системы подсвета
кабины

Тема 1.2. Бортовой
блок управления
оборудованием. Блок
распределения питания

Тема 1.3. Блок
управления АКБ

Тема 1.4. Блок
преобразования
сигналов

Тема 1.5. Сервер
данных и
навигационнодифференциальная

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий

Содержание
Разработка концентраторов и сигналов датчиков (КСД) для использования на
воздушных судах. Сигналы управления, механизмы по внешним командам из
цифровых интерфейсов. Структура КСД.
Технические характеристики КСД на самолете. Примеры применения.
Разработка и производство систем подсвета кабины (СПК). Панели подсвета,
блок регулировки, светильники заливающего освещения. Блоку управления
подсветом. Накладные светильники. Технические характеристики.
Содержание
Блок для интерфейсного сопряжения бортовой аппаратуры, хранения и
обработки информации. Технические характеристики.
Блок распределения питания для распределения электрической энергии к
потребителям летательного аппарата, функционирующих в соответствии с
ГОСТ 54073-2017. Технические характеристики
Содержание
Блок управления аккумуляторными батареями. Параметры зарядки/разрядки
батарей. Автоматическое переключение на аварийный источник питания
Технические характеристики АКБ.
Содержание
Блок преобразования сигналов для приема, преобразования и обработки
аналоговых сигналов и формирования выходных информационных потоков для
взаимодействия с системами летательных аппаратов.
Технические характеристики блока преобразования сигналов
Содержание
Сервер данных для приема и маршрутизации информационных потоков между
устройствами летательного аппарата. Технические характеристики.
Изучение навигационно-дифференциальной корректирующей станции для

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

106

приема спутниковых сигналов.
Технические
характеристики
навигационно-дифференциальной
корректирующей станции
Тема 1.6. Пульт
Содержание
оператора управления
Пульт оператора управления полезной нагрузкой летательного аппарата.
полезной нагрузкой.
Технические характеристики.
Бортовой модем
Бортовой модем для установки на борт летательного аппарата и организация
спутниковой связи.
спутникового канала связи. Технические характеристики.
Тема 1.7.
Содержание
Многофункциональные Многофункциональные индикаторы разработки (МФИ). Предназначения для
индикаторы
встраивания в автоматизированные рабочие места и приборные доски.
Специально адаптированные установки и ограниченном пространстве
летательных аппаратов.
Состав и технические характеристики МФИ. Функциональные кнопки.
Сенсорный экран. Технические характеристики
Всего
корректирующая
станция

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
32

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

107

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Осокин, А. Н.
Теория информации: учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. Н. Осокин, А. Н. Мальчуков. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 208 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17296-6. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/532829 (дата обращения: 10.06.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Гурин, В. В. Детали машин. Курсовое проектирование в 2 кн. Книга 2: учебник
для среднего профессионального образования / В. В. Гурин, В. М. Замятин, А. М. Попов. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 275 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-10931-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/518128 (дата обращения: 10.06.2024).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
компетенций
цитируют понятийный аппарат,
Знает:
типы блоков преобразования, терминологию
коммутации
и
системы интерпретирует словесный и
распределения
графический материал, используя
специальные символы и приемы,
Умеет:
участвовать в производстве
приводит контрпримеры, подводит
электронных блоков и систем объект под понятие или свойство,
различает определения и свойства,
выделяет ситуации применимости
частных и специальных приемов
учебной деятельности.
Результаты обучения

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ и
видов
работ
по
практике
Диагностика
(контрольные работы,
тестирование, устный
опрос,
диагностическая
работа,
самооценка
и
взаимооценка,
письменный опрос)

108

Приложение 2.14
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.08 НАЗЕМНЫЕ ПУНКТЫ УПРАВЛЕНИЯ И ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ»

109
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины ....................................... 110

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................110
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................110
2. Структура и содержание дисциплины ............................................................................................... 110

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................110
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................111
3. Условия реализации дисциплины ...................................................................................................... 113

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................113
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................113
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины ................................................. 113

110

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

«ОП.08 НАЗЕМНЫЕ ПУНКТЫ УПРАВЛЕНИЯ И ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Наземные пункты управления и обработки информации»:
формирование у обучающихся компетенций, основанных на усвоении новых знаний в
области обработки информации.
Дисциплина «Наземные пункты управления и обработки информации» включена в
вариативную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01,
ОК.02
ОК.03,
ОК.04.

Уметь
ознакомление с наземными
пунктами управления и обработки
информации

Знать
Назначение НПУ и НПОИ

Требования работодателей, участников ОПЦ (кластера) по машиностроению

Объем в
часах
30
2
32

В т.ч. в форме
практ.
подготовки
-

111

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем
Тема 1.1. Общие
сведения

Тема 1.2. Наземные
пункты управления
и обработки
информации
контейнерного
использования
Тема 1.3. Наземные
пункты управления
и обработки
информации
возимого
исполнения

Тема 1.4. Наземные
пункты управления
и обработки
носимого
исполнения
информации

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий
Содержание
Назначение НПУ и НПОИ. Прием и отображение информации с
летательного аппарата. Запись, хранение и воспроизведение целевой и
телеметрической информации полезных нагрузок летательного аппарата
Автоматическое слежение за летательным аппаратом по координатам и
уровню сигнала.
Управление целевым оборудованием ЛА.
Содержание
Встроенные средства ввода, хранения, обработки и вывода информации.
Встроенные средства вывода на основные типы линий проводной связи
Возможность комплектования шасси повышенной проводимости со
встроенным генератором электроэнергии.
Встроенное базовое ПО
Содержание
Взаимодействие с БпЛА, в том числе управление полезной нагрузкой
Взаимодействие с НПУ, с узлами связи и управления государственных
специальных служб
Прием, хранение, отображение и воспроизведение и дешифрование целевой
информации.
Доведение сформированной выборки данных в АСУ эксплуатирующей
организации
Содержание
Мобильный терминал приема информации – компактное электронное
устройство. Масса и компоновка устройства. Практическая дальность
приема.
Мобильный терминал. Возможности: прием и отображение видео и
телеметрическая информация в реальном времени. Отображение
местоположения.

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует элемент
программы
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
2
2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

6
2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

112

Получение стоп-кадра из принимаемого видеопотока. Привязка по данным
телеметрии. Отображение получаемой геопривязанной информации.
Встроенное программное обеспечение (знакомство)
Всего

2
2
32

113

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Осокин, А. Н.
Теория информации: учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. Н. Осокин, А. Н. Мальчуков. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 208 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-534-17296-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/532829 (дата обращения: 10.06.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Гурин, В. В. Детали машин. Курсовое проектирование в 2 кн. Книга 2 :
учебник для среднего профессионального образования / В. В. Гурин, В. М. Замятин, А.
М. Попов. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 275 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10931-3. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/518128 (дата обращения:
10.06.2024).
2. Подружин, Е. Г. Конструирование и проектирование летательных аппаратов.
Фюзеляж: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. Г.
Подружин, В. М. Степанов, П. Е. Рябчиков. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 107 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11685-4. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/518521 (дата обращения: 10.06.2024).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
типы блоков
преобразования,
коммутации и систем
распределения
Умеет:
участвовать в производстве
электронных блоков и
систем

Показатели освоенности
компетенций
цитируют
понятийный
аппарат,
терминологию
интерпретирует
словесный
и
графический материал, используя
специальные символы и приемы,
приводит контрпримеры, подводит
объект под понятие или свойство,
различает определения и свойства,
выделяет ситуации применимости
частных и специальных приемов
учебной деятельности
ориентируется в типах блоков
преобразования,
коммутации
и
систем распределения

Методы оценки
Диагностика
(контрольные
работы,
тестирование,
устный
опрос,
диагностическая
работа,
самооценка
и
взаимооценка,
письменный опрос)

114

Приложение 2.14
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.09 ОСНАЩЕНИЕ ВОЗДУШНЫХ СУДОВ ЦЕЛЕВЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ»

115
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины ....................................... 116

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................116
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................116
2. Структура и содержание дисциплины ............................................................................................... 116

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................116
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................117
3. Условия реализации дисциплины ...................................................................................................... 118

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................118
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................118
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины ................................................. 118

116

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.09 ОСНАЩЕНИЕ ВОЗДУШНЫХ СУДОВ ЦЕЛЕВЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Оснащение воздушных судов целевым оборудованием»: формирование
у обучающихся компетенций, основанных на усвоении новых знаний в области воздушных
судов.
Дисциплина «Оснащение воздушных судов целевым оборудованием» включена в
вариативную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01,
ОК.02
ОК.03,
ОК.04.

Уметь
ознакомиться с производством
целевого оборудования

Знать
целевое оборудование для воздушных судов
разных классов

Требования работодателей, участников ОПЦ (кластера) по машиностроению

Объем в
часах
30
2
32

В т.ч. в форме
практ.
подготовки
-

117

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем
Тема 1.1. Бортовое
автоматизированное
рабочее место
оператора
(штурмана)

Тема 1.2.
Оснащение
вертолетов МИ-8

Тема 1.3.
Оснащение
самолетов целевым
оборудованием
Всего

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий

Содержание
Конструктив бортовых АРМ под конкретное воздушное судно.
Унифицированный состав АРМ: средства управления – кнопочные посты,
манипуляторы, клавиатура.
Унифицированный состав АРМ: средства отображение информации – табло, 23 монитора.
Унифицированный состав АРМ: гарнитура бортовой связи
Функции АРМ: управление целевым оборудованием, отображение
видеоинформации от целевого оборудования, отображение в видимом и ИК
диапазоне
Функции АРМ: отображение картографической информации о состоянии
целевого оборудования.
Функции АРМ: информационный обмен с пунктом связи и обработки
информации
Содержание
Функции комплекса целевого оборудования: ведение воздушного мониторинга,
определение состояния коммуникаций, оперативная передача данных
Комплексы целевого оборудования вертолета: гиростабилизированная оптикоэлектронная система, телеавтомат, бортовая система
Рабочее место оператора.
Функции ОЭС и режимы телеавтомата.
Функции БСПД: обмен телеметрической и видеоинформацией с наземными
пунктами связи и обработки информации
Основное содержание
Оптико-электронная система. Бортовая радиолокационная станция
Аэрофотокамера. Система лазерного сканирования
Бортовая система передачи данных.
Аппаратура автоматического зависимого наблюдения.

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует элемент
программы

2
2
2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
2

2
2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
2
2
2
2
32

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

118

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Фетисов, Г. П. Сварка и пайка в авиационной промышленности: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Г. П. Фетисов. — 2-е изд., испр.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 229 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05769-0. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515040 (дата обращения:
10.06.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Стогний, В. В.
Аэрогеофизика: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. В. Стогний. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-534-15365-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/519985 (дата обращения: 10.06.2024).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
компетенций
цитируют понятийный аппарат,
Знает:
целевое оборудование для терминологию
воздушных судов разных интерпретирует словесный и
классов
графический материал, используя
специальные символы и приемы,
Умеет:
ознакомиться с
приводит контрпримеры, подводит
производством целевого
объект под понятие или свойство,
оборудования
различает определения и свойства,
выделяет ситуации применимости
частных и специальных приемов
учебной деятельности
ориентируется в типах целевого
оборудования
Результаты обучения

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических
работ и видов
работ по практике
Диагностика
(контрольные
работы,
тестирование,
устный опрос,
диагностическая
работа,
самооценка и
взаимооценка,
письменный
опрос)

119

Приложение 2.14
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.10 КАБЕЛЬНЫЕ СЕТИ ВОЗДУШНЫХ СУДОВ»

120

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины ....................................... 121

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................121
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................121
2. Структура и содержание дисциплины ............................................................................................... 121

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................121
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................122
3. Условия реализации дисциплины ...................................................................................................... 124

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................124
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................124
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины ................................................. 124

121

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.10 КАБЕЛЬНЫЕ СЕТИ ВОЗДУШНЫХ СУДОВ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Кабельные сети воздушных судов»: формирование у обучающихся
компетенций, основанных на усвоении новых знаний в области воздушных судов.
Дисциплина «Кабельные сети воздушных судов» включена в вариативную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01,
ОК.02
ОК.03,
ОК.04.
ОК.07
ОК.09

Уметь
участвовать в изготовлении
кабельной продукции для
стендового и проверочного
оборудования

Знать
кабельная продукция для
проверочного оборудования,
пунктами управления и КПА

стендового и
кабели между

Требования работодателей, участников ОПЦ (кластера) по машиностроению

Объем в
часах
30
2
32

В т.ч. в форме
практ.
подготовки
-

122

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Тема 1.1.
Проектирование
кабельной сети

Тема 1.2. Контроль
качества продукции

Тема 1.3. Испытание
продукции

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Основное содержание
Электронная база 3-D моделей электрических соединителей и
комплектующих.
Знакомство с 3-D моделированием в специализированном ПО (выполнение
практических заданий)
Знакомство с 3-D моделированием в специализированном ПО (выполнение
практических заданий)
Знакомство с 3-D моделированием в специализированном ПО (выполнение
практических заданий)
Проектные работы с разработкой электрических схем и оформлением
документации (выполнение практических заданий)
Проектные работы с разработкой электрических схем и оформлением
документации (выполнение практических заданий)
Проектные работы с разработкой электрических схем и оформлением
документации (выполнение практических заданий)
Основное содержание
Приемка ОТК. Основные параметры приемки
Тестирование и контроль на автоматизированном стенде (выполнение
практических заданий)
Тестирование и контроль на автоматизированном стенде (выполнение
практических заданий)
Тестирование и контроль на автоматизированном стенде (выполнение
практических заданий)
Тестирование и контроль на автоматизированном стенде (выполнение
практических заданий). Электрическое сопротивление изоляции, прочность
изоляции, целостность цепей, наличие короткого замыкания
Основное содержание
Испытание продукции в соответствии с с техническим заданием и
требованиями заказчика.
Испытания на воздействие повышенной и пониженной работы температуры,
испытания на циклическое воздействие температур.
Испытания на воздействия соляного тумана, повышенной влажности.

Объем часов
Теоретич.
/Практич.

Формируемые
компетенции

2
2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
2
2
2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
2

2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

123

Испытания на вибрации.
Испытания на разрывную прочность
Всего

2
32

124

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет
«Многофункциональной подготовки», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Сети и телекоммуникации : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / К. Е. Самуйлов [и др.] ; под редакцией К. Е. Самуйлова, И. А. Шалимова, Д. С.
Кулябова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 464 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17310-9. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/532849 (дата
обращения: 10.06.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Бредихин, А. Н.
Организация и методика производственного обучения.
Электромонтер-кабельщик : учебное пособие для среднего профессионального образования / А.
Н. Бредихин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 175 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09206-6. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513864 (дата
обращения: 10.06.2024).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
компетенций
цитируют
понятийный
аппарат,
Знает:
кабельная продукция для терминологию
стендового и проверочного интерпретирует словесный и
оборудования, кабели между графический материал, используя
пунктами управления и КПА
специальные символы и приемы,
приводит контрпримеры, подводит
Умеет:
участвовать в изготовлении
объект под понятие или свойство,
кабельной продукции для
различает определения и свойства,
стендового и проверочного
выделяет ситуации применимости
оборудования
частных и специальных приемов
учебной деятельности
ориентируется в кабельной продукции
для стендового и проверочного
оборудования
Результаты обучения

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
и видов работ по
практике
Диагностика
(контрольные
работы,
тестирование,
устный опрос,
диагностическая
работа,
самооценка и
взаимооценка,
письменный опрос)

Приложение 3
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов
Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы,
включая программное обеспечение
1. Материально-техническое оснащение
1.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Русского языка и литературы»

№

Наименование

Стол ученический

2
3
4
5
6

Стул
Стол учителя
Стул учителя

7
8
9
10
11

Доска меловая

Автоматизированное
преподавателя
Проектор
Экран
МФУ

рабочее

место

Комплект учебного наглядного материала
по темам
Комплекты
для
индивидуальной
и
групповой работы по основным видам

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Мебель

основное
основное
основное
основное
основное

ТС
ТС
ТС

основное
основное
основное

УМК

основное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный,
нерегулируемый
учебный на ножках
смешанный
смешанный
(магнитно - маркерная)

смешанное
мультимедийный
проекционный
(принтер, сканер,
копир)
в соответствии с
рабочей программой
в соответствии с
рабочей программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код профессионального
модуля, дисциплины

программы

Кабинет «Иностранного языка»

№

Наименование

1
2
3
4
5
6
7

Стол ученический
Рабочий стол преподавателя
Стул для преподавателя
Стул для учащихся
Шкаф для хранения
Шкаф-пенал для хранения
Рециркулятор бактерицидный настенный

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Доска

Оборудование

основное

Компьютер ПК: системный блок ,
клавиатура, мышь, монитор

ТС

основное

10
11

Ноутбуки с системой хранения
Наушники с микрофоном

ТС
ТС

основное
основное

12
13

Акустическая система
Интерактивная система (проектор и доска)

ТС
ТС

основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный
смешанные
смешанные
смешанные
деревянный
деревянный
бактерицидный
настенный
меловая, передвижная,
магнитная
1 ед., системный блок LG
OSWindows 10, CPU FX
6300, ООП 8 Гб,
LogitechK120, Logitechmu0026, BENQGW 2320
15 ед., OS Windows 10,
CPU Core 2 Duo, ООП 4
Гб,
15ед, BEHRINGER HS5
1 ед, SVEN SPS-821

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02

ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02

№

Наименование

14
15
16

Принтер-копир
Сетевое оборудование
Учебно-методические
электронные

Учебно-наглядные материалы

пособия,

т.ч.

Тип

Основное/
специализированное

ТС
Оборудование
УМК

основное
специализированное
специализированное

УМК

специализированное

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
1 ед. –Hitachi Star Board
1 ед. - RICON

английский, деловой
английский,
технический
английский, словари
географические карты
англоязычных стран,
таблицы грамматики
английского языка

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02

ООД.06, СГ.02

Кабинет «Многофункциональной подготовки»

Учебные стулья с пюпитром

Мебель

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебные

Учебный стол

Мебель

основное

учебные

Рециркулятор

Оборудование

основное

Доска

Оборудование

основное

бактерицидный
настенный
меловая, передвижная

Сетевое оборудование

Оборудование

основное

Ethernet

Мультимедийная система (мультимедиа

ТС

основное

1 ед. – Hitachi Star

№

Наименование

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГ.06
ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГ.06
ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГ.06
ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГ.06
ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГ.06
ООД.03, ООД.04, ООД.05,

№

Наименование
проектор + экран)
ПК в сборе: системный блок, клавиатура,
мышь, монитор

Учебно-методические комплекс, в т.ч.
электронный

Тип

ТС

Основное/
специализированное
основное

УМК

специализированное

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Board
1 ед. LG OSWindows 10
CPU AMD FX 6300,
ООП 16 Гб,
LogitechK120,
Logitechm-u0026,
BENQGW 2320
в соответствии с
рабочей программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
СГ.01, СГ.05, СГ.06
ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГ.06

ООД.03, ООД.04, ООД.05,
СГ.01, СГ.05, СГ.06

Кабинет «Основы безопасности»
№

Наименование

1
2
3
4

Учебные столы
Шкафы для хранения
Тумбы-витрины (для учебных пособий)
Рециркулятор

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное

5
6
7

Доска
Телевизор
ПК для преподавателя в сборе: системный
блок, монитор, клавиатура, мышь

Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебные
деревянные
смешанные
бактерицидный
настенный
меловая, настенная
1 ед., LG, 50”
1 ед., системный блок
LG OSWindows 10,
CPU AMD FX 6300,
ООП 16 Гб, клавиатура
LogitechK120, мышь

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование

основное

Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное

учебные
учебные
учебные

ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03

Медицинские наборы для оказания первой
помощи
Средства индивидуальной защиты
Защитные костюмы
Датчики
для
замеров
предельнодопустимых концентраций веществ и
вредных излучений
Компас

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Logitechm-u0026,
монитор BENQGW
2320
учебные

Оборудование

основное

ООД.10, СГ.03

Электронный тир

Оборудование

специализированное

магнитный/
электронный
учебный

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Мебель

основное
основное
основное
основное
основное

9
10
11

Код профессионального
модуля, дисциплины

ООД.10, СГ.03

Кабинет «Математики»

№

Наименование

Стол ученический

2
3
4
5
6

Стул
Стол учителя
Стул учителя
Доска меловая

Автоматизированное
преподавателя

рабочее

место

смешанное

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07

№

Наименование

7
8
9

Проектор
Экран
МФУ

Комплект учебного наглядного материала
по темам
Комплекты
для
индивидуальной
и
групповой работы по основным видам
программы

Тип

Основное/
специализированное

ТС
ТС
ТС

основное
основное
основное

УМК

основное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
мультимедийный
проекционный
(принтер, сканер,
копир)
в соответствии с
рабочей программой
в соответствии с
рабочей программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07
ООД.07

1.2. Оснащение лабораторий/ мастерских/зон по видам работ/тренажерных комплексов
Зона по видам работ «Монтажная радиоэлектронной аппаратуры и приборов»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Наименование
Учебные с толы и стулья
Верстак слесарный
Наборы инструментов
Паяльные станции
Местное освещение
Измерительные устройства
Сверлильный станок настольный
Осциллограф
Мультиметр
Программатор
Пульт монтажника

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Инструмент
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное
специализированное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02

№
12.
13.
14.
15.
16.

Наименование
Мультимедийный проектор
Доска
Принтер
Персональный компьютер

УМК по читаемым МДК

Тип

Основное/
специализированное

ТС
ТС
ТС
ТС
УМК

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
по документации
по документации
по документации
по документации
в соответствии с рабочей
программой

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02
ПМ.01, ПМ.02

Зона по видам работ «Регулировки радиоэлектронной аппаратуры и приборов»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Наименование
Учебные с толы и стулья
Рабочий стол преподавателя
Наборы инструментов
Паяльные станции
Местное освещение
Измерительные устройства
Осциллограф
Мультиметр
Сверлильный станок настольный
Мультимедийный проектор
Доска
Принтер
Персональный компьютер

УМК по читаемым МДК

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Инструмент
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
ТС
ТС
ТС
ТС
УМК

специализированное
специализированное
специализированное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

Зона по видам работ «Физика и техническая механика»

Цифровая лаборатория по физике для
обучающегося

оборудование

специализированное

Комплект для лабораторного практикума по
оптике

оборудование

специализированное

Комплект для лабораторного практикума по
механике

оборудование

специализированное

Комплект для лабораторного практикума по
молекулярной физике и термодинамике

оборудование

специализированное

Комплект для лабораторного практикума по
электричеству (с генератором)

оборудование

специализированное

Набор демонстрационный по механическим
явлениям
Набор демонстрационный по динамике
вращательного движения
Набор демонстрационный по механическим
колебаниям

оборудование

специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
предназначена для
выполнения экспериментов
по следующим разделам
предмета физика: раздел
механика, раздел
молекулярная физика,
раздел электричество,
раздел оптика.
предназначена для
проведения не менее 4-х
работ по геометрической и
волновой оптике
предназначена для
проведения не менее 4-х
работ по механике
по тепловым явлениям и
газовым законам
по расчетному
моделированию процессов в
электрических цепях
по паспорту набора

оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

№

7.
8.

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.11

ООД.11

ООД.11
ООД.11

ООД.11

№

Наименование

9. Набор демонстрационный волновых явлений
10. Набор демонстрационный по газовым законам
11. Набор демонстрационный по магнитному
полю кольцевых токов
12. Набор демонстрационный по геометрической
оптике
13. Набор демонстрационный по волновой оптике
14. Доска интерактивная с проектором

15.
16.
17.
18.

Доска магнитно-маркерная
Стол ученический
Стул ученический

УМК, задания для занятий

Тип

Основное/
специализированное

оборудование
оборудование
оборудование

специализированное
специализированное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
по паспорту набора
по паспорту набора
по паспорту набора

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.11
ООД.11
ООД.11

оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

оборудование
оборудование
IT
оборудование
мебель
мебель
УМК

специализированное
специализированное

по паспорту набора
по паспорту

ООД.11
ООД.11

специализированное
основное
основное
специализированное

в соответствии с рабочей
программой

ООД.11
ООД.11
ООД.11
ООД.11

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
комбинированный
с закрытыми отделениями
для одежды
не менее 60 дюймов
мобильная, двусторонняя
кейс

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.02
ОП.02
ОП.02
ОП.02
ОП.02
ОП.02

Зона по видам работ «Техническая и инженерная графика»
№

Наименование

Тип

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Шкаф-стеллаж для хранения документов
Шкаф закрытый для хранения документов
Шкаф
Интерактивная панель
Доска магнитно-маркерная
Учебный комплекс на модуль
«Соединение шестерни и вала»

Мебель
Мебель
Мебель
оборудование
оборудование
оборудование

Основное/
специализированное

основное
основное
основное
специализированное

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Учебный комплекс на модуль «Виды
резьб»
Учебный комплекс на модуль «Измерение
линейных размеров на цилиндрической
детали»
Учебный комплекс на модуль «Измерение
линейных размеров на плоской детали»
Учебный комплекс на модуль
«Цилиндрические детали с вырезами»
Стол одноместный
Стул
штангенциркуль
УМК, задания для занятий

оборудование

специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
кейс

оборудование

специализированное

кейс

ОП.02

оборудование

специализированное

кейс

ОП.02

оборудование

специализированное

кейс

ОП.02

мебель
мебель
оборудование
УМК

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

ученический
ученический
цифровой
в соответствии с рабочей
программой

ОП.02
ОП.02
ОП.02
ОП.02

9.
10.
11.
12.
13.
14.

№
1
2
3
4
5

1.4. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
Спортивный комплекс
Краткая (рамочная)
Основное/
Наименование
Тип
техническая
специализированное
характеристика
Стол для преподавателя
Мебель
основное
деревянный
Шкаф для документов
Мебель
основное
деревянный
Рециркулятор
Мебель
основное
бактерицидный
Система хранения вещей обучающихся
Мебель
основное
деревянная
Стеллаж для инвентаря
Мебель
основное
деревянный

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.02

Код дисциплины
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Защитная сетка на окна

Оборудование

основное

Сетка для мячей

Оборудование

основное

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Шведская стенка
Скамья гимнастическая
Спортивные тренажеры
Щит баскетбольный, кольцо баскетбольное
Ворота для мини-футбола/гандбола
Стойки волейбольные, сетка волейбольная
Секундомеры
Конусы
Громкоговоритель, свисток
Мячи

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

18 Обручи, скакалки
19 Коврики
Земельный участок
20 Беговая дорожка
21 Шведская стенка с турником
22

Турник

Оборудование

основное

Брусья

Оборудование

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
полиэстер/ПВХ/нейлон
или текстильное
стекловолокно
полиэстер/ПВХ/нейлон
или текстильное
стекловолокно
металлическая
смешанная
металлические
металлические
металлические
металлические
электронные
пластиковые
смешанные
волейбольные,
баскетбольные
пластмассовые
гимнастические
300м, 500м, 1000м
(комплекс из трех
элементов)
(комплекс из трех
элементов)
смешанные

Код дисциплины
ООД.09, СГ.04

ООД.09, СГ.04

ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

№
24

№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

11
11
13

Наименование
Площадка с асфальтовым покрытием, плац

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
450 кв.м

Код дисциплины
ООД.09, СГ.04

Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Читальный зал / библиотека»
Краткая (рамочная)
Код
Основное/
Наименование
Тип
техническая
профессионального
специализированное
характеристика
модуля, дисциплины
Учебные столы
Мебель
основное
смешанные
ПРП
Компьютерный стол
Мебель
основное
смешанный
ПРП
Стулья
Мебель
основное
смешанные
ПРП
смешанная
Кафедра библиотекаря
Мебель
основное
ПРП
Секция каталожная
Мебель
основное
смешанная
ПРП
Стол для сортировки книг
Мебель
основное
деревянный
ПРП
Стеллажи
Мебель
основное
деревянные
ПРП
Рециркулятор
Оборудование
основное
бактерицидный
ПРП
Плоттер, напольный, рулонный
ТС
основное
HP DesignJet T650
ПРП
Системный блок IN
ПК в сборе: системный блок, монитор,
ТС
основное
ПРП
WIN,
клавиатура, мышь
CPU i5, ООП 16 Гб;
монитор Philips
Принтер, ЧБ
ТС
основное
Kyocera ECOSYS
ПРП
M2835dw
Принтер, цветной
ТС
основное
Kyocera TASKalfa 2554ci
ПРП
Ноутбуки с системой хранения
ТС
основное
Lenovo, Intel® Pentium®
ПРП
CPU 2020M @ 2.4GHz,
RAM 4.00 ГБ, Windows
8.1

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

14
15

Сетевое оборудование
Выход в Интернет и доступом в электронную
информационно-образовательную среду
Доска
Стеллаж
Стенд

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное

16
17
18

№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
11
13
14
15

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Ethernet
100 G/бит

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПРП
ПРП

меловая, настенная
выставочный
информационный

ПРП
ПРП
ПРП

Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Актовый зал»
Краткая (рамочная)
Код
Основное/
Наименование
Тип
техническая
профессионального
специализированное
характеристика
модуля, дисциплины
Стулья с пюпитром
Мебель
основное
смешанные
ПРП
Столы
Мебель
основное
смешанный
ПРП
Рециркулятор
Мебель
основное
бактерицидный
ПРП
деревянные
Шкафы для хранения
Мебель
основное
ПРП
Стойка
Мебель
основное
сценическая
ПРП
Трибуна
Мебель
основное
смешанная
ПРП
тканевый
Экран большого размера
Оборудование
основное
ПРП
тканевый
Занавес
Оборудование
основное
ПРП
тканевая
Система для затемнения окон
Оборудование
основное
ПРП
смешанные
Стулья с пюпитром
Мебель
основное
ПРП
стандартная
Установка ударная
ТС
основное
ПРП
стандартное
Пианино
ТС
основное
ПРП
стандартный
Эквалайзер с микшером
ТС
основное
ПРП
стандартный
Микрофон
ТС
основное
ПРП
профессиональные
Видеокамера, штатив
ТС
основное
ПРП

№
16
17

Наименование
Проектор для актового зала
Компьютер с программным обеспечением
для обработки звука

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

ТС
ТС

основное
основное

стандартный
в комплекте

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПРП
ПРП

2. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения1.
№
п/п

Наименование лицензионного и свободно распространяемого программного
обеспечения, в том числе отечественного производства

Количество

Код и наименование учебной
дисциплины (модуля)

Пакет стандартных офисных приложений для работы с документами,
таблицами, базами данных и т.п.
Программы-архиваторы
Интернет-браузеры (не менее двух)
Антивирусные программы

для всех дисциплин

45
45
45

для всех дисциплин
для всех дисциплин
для всех дисциплин

2
3
4

Указывается при необходимости применения программного обеспечения в соответствии с квалификацией выпускника СПО

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

2024 г.

2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
2. Примерные требования к проведению демонстрационного экзамена
3. Примерная структура программы ГИА

Стр.
3
5
5

3
1. Общие положения
Программа государственной итоговой аттестации (далее – программа ГИА)
выпускников по профессии 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов
разработана в соответствии:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и
приборов (Приказ Минпросвещения России от 28.06.2023 г. № 488);
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762);
- Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России от
08.11.2021 № 800).
Цель государственной итоговой аттестации – установление соответствия
результатов освоения обучающимися образовательной программы по профессии 11.01.01
Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов ФГОС СПО с учетом требований
регионального рынка труда, их готовность и способность решать профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
– определение степени сформированности профессиональных компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
По результатам ГИА выпускнику по профессии 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной
аппаратуры и приборов присваивается квалификация: монтажник радиоэлектронной
аппаратуры и приборов.
Программа ГИА является частью ОПОП-П по программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и определяет совокупность требований к ГИА, в том
числе к содержанию, организации работы, оценочным материалам ГИА выпускников по
данной профессии.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению
видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица 1), и
демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Список используемых сокращений:
ГИА - государственная итоговая аттестация
ГЭК - государственная экзаменационная комиссия
ДЭ - демонстрационный экзамен
ДЭ ПУ - демонстрационный экзамен профильного уровня
КОД - комплект оценочной документации
ОК
- общая компетенция
ОМ - оценочный материал
ПК
- профессиональная компетенция

4
СПО - среднее профессиональное образование
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования
ЦПДЭ - центр проведения демонстрационного экзамена
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
вида деятельности (ВД)

Код и наименование
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
Выполнение монтажа и сборки средней ПМ.01 Выполнение монтажа и сборки
сложности узлов, блоков и приборов различных средней сложности узлов, блоков и
видов электронной техники
приборов различных видов электронной
техники
Выполнение операций контроля и испытаний ПМ.02 Выполнение операций контроля и
узлов, блоков и приборов
различной испытаний узлов, блоков и приборов
электронной техники
различных видов электронной техники
Таблица 2
Виды деятельности

Код и наименование
компетенции

Выполнение монтажа и
сборки
средней
сложности
узлов,
блоков и приборов
различных
видов
электронной техники

ПК 1.1. Выполнять монтаж компонентов на несущие конструкции
первого и второго уровня
ПК 1.2. Выполнять типовые слесарные и слесарно-сборочные
работы
ПК 1.3. Выполнять сборку узлов, блоков и приборов различных
видов электронной техники
ПК 1.4. Выполнять монтаж проводов, кабелей, жгутов в блоках и
приборах различных видов электронной техники
ПК* 1.5 Сборка несущих конструкций второго уровня с низкой и
высокой плотностью компоновок элементов, выполненных на
основе устройств первого уровня, деталей и узлов
ПК* 1.6 Монтаж проводов, кабелей и жгутов в электронных
устройствах конструктивной сложности второго уровня
ПК* 1.7 Герметизация электронных устройств на основе несущих
конструкций второго уровня с низкой и высокой плотностью
компоновок устройств первого уровня, деталей и узлов

Выполнение операций ПК 2.1. Контролировать качество монтажа и сборки элементов,
контроля и испытаний узлов, блоков и приборов различных видов электронной техники
узлов,
блоков
и
ПК 2.2. Выполнять контроль электрических параметров узлов,
блоков и приборов различных видов электронной техники

5
приборов
различной ПК 2.3. Проводить испытания, согласно требованиям
электронной техники
нормативно-технической документации узлов, блоков и приборов
различных видов электронной техники
ПК 2.4. Составлять отчетную документацию по результатам
контроля параметров и оценки качества монтажа и сборки узлов,
блоков и приборов различных видов электронной техники
Выпускники, освоившие программу по профессии 11.01.01 Монтажник
радиоэлектронной аппаратуры и приборов, сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена
профильного уровня.
2. Требования к проведению демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований к
результатам освоения образовательных программ среднего профессионального образования,
установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные требования,
заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке кадров
соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о сетевой
форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической подготовке
обучающихся (далее - организации-партнеры).
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты
заданий и критерии оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные образовательной
организацией, исходя из содержания реализуемой образовательной программы, из
размещенных на официальном сайте оператора в сети «Интернет» единых оценочных
материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по технике
безопасности, а также образцы заданий.
3. Примерная структура программы ГИА
1.Основные положения (указываются: код и наименование образовательной
программы, нормативно-правовые акты в соответствии с которыми разработана
программа ГИА, кто разрабатывает и как утверждается).
2. Паспорт программы государственной итоговой аттестации (область применения,
требования к результатам освоения программы, цели и задачи ГИА).
3. Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
(форма ГИА, объем времени, сроки подготовки и проведения ГИА, описание условий допуска
и подготовки ДЭ).
4. Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации (описание
требований к минимальному материально-техническому, информационному обеспечению,
организации и проведения ДЭ).

6
5. Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся (описание критериев
оценки ДЭ).
6. Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации (описание
процедуры подачи апелляции).
7. Информационные источники.

1
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
к ОПОП-П по профессии
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

2024 г.

2
Рабочая программа воспитания по специальности является приложением 2 к Рабочей
программе воспитания образовательной организации, реализующей программы СПО.
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.3. Целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры рабочей программы воспитания ГАПОУ СО
«Екатеринбургский техникум «Автоматика» направлены на углубление и расширение
инвариантных целевых ориентиров с учетом технической направленности реализуемых
образовательных программ СПО, с учетом организационно-правовой формы, режима работы,
местоположения техникума в Свердловской области.
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания, отражающие специфику
профессии/специальности
Гражданское воспитание

понимающий профессиональное значение отрасли, специальности для социальноэкономического и научно-технологического развития страны

осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической жизни
Свердловской области

демонстрирующий приверженность традиционным уральским духовно-нравственным
ценностям, культуре народов Урала, принципам честности, порядочности, открытости.
Патриотическое воспитание

осознанно проявляющий неравнодушное отношение к выбранной профессиональной
деятельности, постоянно совершенствуется, профессионально растет, прославляя свою
специальность

проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на благо
Отечества и Свердловской области.
Духовно-нравственное воспитание

обладающий сформированными представлениями о значении и ценности специальности,
знающий и соблюдающий правила и нормы профессиональной этики
Эстетическое воспитание

демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре
специальности

использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях
саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной
деятельности

критически оценивающий и деятельно проявляющий понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия

демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии с
требованиями будущей профессиональной деятельности специальности

сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.

3
Профессионально-трудовое воспитание

применяющий знания о нормах выбранной специальности, всех ее требований и
выражающий готовность реально участвовать в профессиональной деятельности в соответствии с
нормативно-ценностной системой

готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли

понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире
на благо государства и общества.

ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и
общества

обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
специальности, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному
сообществу

проявляющий готовность быть наставником, сопровождать наставляемого до момента его
готовности быть самостоятельным в решениях и получении результата.
Экологическое воспитание

ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов в жизни в рамках обучения и профессиональной деятельности

понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности,
обеспечивающей
ответственное
отношение
к
окружающей
социально-природной,
производственной среде и здоровью

демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения
к действиям, приносящим вред экологии Свердловской области и Российской Федерации.
Ценности научного познания

обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах,
мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности специальности

демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности научной
информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности

умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам

использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности

4
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
по специальности*
Модуль «Образовательная деятельность»
максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям
подбор соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения,
проблемных ситуаций для обсуждений и т. п., отвечающих содержанию и задачам воспитания
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на аудиторных занятиях
объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений, высказываний обучающимися
своего мнения, выработки личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям
инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных дисциплин
и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов,
исследовательских работ воспитательной направленности
курсы, дополнительные факультативные занятия исторического просвещения, патриотической,
гражданской, экологической, научно-познавательной, краеведческой, историко-культурной,
туристско-краеведческой,
спортивно-оздоровительной,
художественно-эстетической
направленности, духовно-нравственной направленности по религиозным культурам народов
России, духовно-историческому краеведению
научно-исследовательские общества обучающихся, участие обучающихся в научных и научноисследовательских конференциях
экскурсии (в музей, картинную галерею, технопарк, на предприятие и др.), экспедиции, походы,
организуемые кураторами, в том числе совместно с обучающимися, с привлечением
обучающихся к их планированию, организации, проведению, оценке
Модуль «Кураторство»
инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и проектах
профессиональной направленности
организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для личностного
развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в выбранной специальности
Модуль «Наставничество»
мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения
профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и компетенций
в специальности
организация под руководством наставника социально-значимых проектов по специальности
Модуль «Основные воспитательные мероприятия по профессии/специальности»
мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы, выставки,

5
открытые лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты
встречи с известными представителями специальности
круглые столы, просветительские мероприятия с участием амбассадоров специальности
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и
развитии профессии, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение к
специальности,
соответствующих
предметов-символов
профессиональной
сферы,
информационных справочных материалов о предприятиях профессиональной сферы,
являющихся предметом гордости отечественной науки и технологий, имеющих отношение к
специальности
размещение, поддержание, обновление на территории ПОО выставочных объектов,
ассоциирующихся с специальности
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных представителей),
работающих по специальности, чествование трудовых династий специальности
совместные мероприятия, посвященные Дню специальности
Модуль «Профилактика и безопасность»
реализация элементов, программы профилактической направленности, реализуемые в ПОО и в
социокультурном окружении в рамках просветительской деятельности по специальности
организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных с специальностью
поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в
ПОО, в том числе в рамках освоения образовательных программ специальности
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
организация взаимодействия с представителями сферы деятельности, ознакомительных и
познавательных экскурсий с целью погружения в специальность
организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий, посвященных
специальности: презентации, лекции, акции
реализация социальных проектов по специальности, разрабатываемых и реализуемых совместно
обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
организация конкурса профессионального мастерства, приуроченного к Дню специальности
участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных проектах по
специальности

6
проведение конкурса «Профессиональный студент» или «Профессиональная команда» по итогам
профессиональных практик
организация участия волонтеров в мероприятиях социальных и производственных партнеров по
специальности
организация клубов профессиональной направленности «Амбассадоры профессии»
проведение практико-ориентированных мероприятий

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
Разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности (привлечение профильных специалистов
образовательной организации)
реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности
разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением, реализацией
воспитательной деятельности осуществляется на основании локальных нормативно-правовых
документов образовательной организации, а также регламентируется требованиями
профессиональных стандартов и должностных инструкций.
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Рабочая
программа
воспитания
разработана
в
соответствии
с нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере
образования, требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной
деятельности и имеющимися ресурсами в профессиональной образовательной организации.
положение о кураторе учебной группы
положение о совете по профилактики правонарушений среди обучающихся
положение о студенческом совете
положение о медиацентре
положение о Старосте и Старостате
правила внутреннего распорядка
программа «Психологическое сопровождение адаптации первокурсников»
программа «Психологическое сопровождение личностного и профессионального становления
студента»
приказы руководителя: об утверждении программы и положения о наставничестве, о назначении
ответственного за организацию наставнической деятельности и контроль в ПОО, об утверждении
наставников и наставляемых, об утверждении плана мероприятий наставнической деятельности и
дорожной карты внедрения программы наставничества

7
3.3. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции, обучающихся по специальности
наличие профессионального портфолио - способ документирования достижений,
профессионального роста и активной жизненной позиции обучающегося
участие и результативность в конкурсах и мероприятиях профессиональной направленности,
связанных с специальностью
рекомендации к поощрению от наставника, социальных и производственных партнеров
реализация просветительской деятельности в рамках освоения образовательных программ по
специальности
успешное освоение образовательных программ по специальности
Формы поощрения: объявления благодарности, помещение на доску почета, награждение
грамотой, памятным подарком, материальное стимулирование (при наличии)
по составленным рейтингам выдаются Благодарственные письма, грамоты, ценные призы и
подарки

3.4. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса по специальности может осуществляться в рамках
проводимых в образовательной организации мероприятий и реализованных проектов в
профессиональной образовательной организации, по уровню вовлечённости обучающихся в
образовательной организации, проекты и мероприятия на региональном и федеральном уровнях,
по включённости обучающихся и преподавателей в деятельность, по участие обучающихся в
конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального мастерства), а также по снижению
негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа обучающихся, состоящих на
различных видах профилактического учета/контроля)
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, и другими
специалистами в области воспитания.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем
директора по воспитательной работе в конце учебного года, рассматриваются и
утверждаются педагогическим советом.
анализ профессионально-трудового воспитания, ориентированного на практическую подготовку
обучающегося и условий развивающей образовательной среды, способствующей
профессиональному и личностному росту обучающихся в рамках освоения образовательной
программы по специальности

8
Календарный план воспитательной работы
по специальности
Курсы,
группы

Сроки

Ответственные

Мастер-класс для обучающихся
общеобразовательных организаций г.
Екатеринбурга с демонстрацией
ключевых возможностей обучения по
ФП "Профессионалитет",
планируемых к реализации в ОПК
для отрасли "Радиотехнике"
направление радиоэлектроника.
Использование устройства Ардуино
при разработке микропроцессорных
систем
Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Третья
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

студенты
1–2
курсов

Третья
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

Организация участия в конкурсах,
смотрах, фестивалях, разработка
конкурсной документации (по мере
поступления информации)

студенты
,пед.
состав

По мере
поступле
ния
информа
ции

заместитель директора по
воспитательной работе педагог - организатор кураторы групп

Участие обучающихся в кружках
техникума

студенты
(обязатель
но из
СРЦ,
неблагопо
лучных
семей,
находящи
еся в
трудной
жизненно
й
ситуации)

По утв
расписан
ию

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогкураторы групп студенты

День пожилых людей

студенты
техникума
, пожилые

01
октября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог-

№

Формы, виды и содержание
деятельности
1. Образовательная деятельность

9
люди,
бабушки,
дедушки
студентов

кураторы-студенты

Флешмоб ко Дню СПО

студенты
техникума

02
октября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК мастера ПО

День профессионально-технического
образования

педагогим
астера,
наставник
и

02
октября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК социальный педагог,
мастера ПО

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

13
октября

заместитель директора по
воспитательной работеруководитель УПКмастера ПО

Легкоатлетический кросс

студенты
и педагоги
техникума

Третья
неделя
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог физической
культуры

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Вторая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

2 декабря – День 2D дизайнера

студенты

01
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог кураторы

4 декабря – День информатики

студенты

04
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор преподаватели
информатики

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Вторая
неделя
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК-

10
мастера ПО
2. Кураторство
1

Классные часы по вопросам:
поведение на территории
образовательного учреждения, права
и обязанности студентов, о запрете
курения в общественных местах,
антитеррористической, дорожной
безопасности, пожарной,
электробезопасности (с заполнением
журналов по Охране труда)
Всероссийский классный час в
рамках ЕДОД

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе специалист по ОТ и ТБ кураторы

обучающи
еся 7-9
классов
общеобраз
овательны
х
организац
ий г.
Екатеринб
урга,
студенты

Октябрь

заместитель директора по
воспитательной работе,
зам по учебнойсоциальный педагог,
педагог-психолог,
педагог-организатор-студ
совет-кураторы-студенты

Всероссийский классный час в
рамках ЕДОД, ознакомление с
ГАПОУ СО "ЕТ "Автоматика"

обучающи
еся 7-9
классов
общеобраз
овательны
х
организац
ий г.
Екатеринб
урга,
студенты

Октябрь

Классный час: «А вы знаете, что
такое коррупция?»

студенты

Ноябрь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы: Правила
поведения в общественных местах во
время проведения Новогодних Ёлок и
в других местах массового скопления
людей.
Правила пожарной безопасности во

студенты

декабрь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

11
время новогодних праздников.
Правила поведения на дороге.
Правила поведения зимой на
открытых водоёмах.
Первая помощь при переохлаждении
и обморожении:
Общие правила поведения учащихся
во время зимних каникул.
Правила безопасного поведения в
общественных местах
Памятка безопасности на железной
дороге.
Правила безопасного поведения в
сети Интернет
6

Классный час на тему
«Правонарушение и подросток в
современном обществе»

студенты

январь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы:
«Действия при возникновении
чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного или военного
характера»,
«Профилактика экстремизма и
противодействие идеологии
терроризма»,
«Ответственность за совершение
преступлений против общественной
безопасности и государственной
власти, предусмотренная Уголовным
кодексом Российской Федерации, а
также алгоритм действий при
вооружённом нападении на объект»

студенты

март

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы:
«Финансовые мошенничества и
безопасность», «Сохранение жизни и
здоровья студентов, а также
безопасный отдых студентов в
выходные и праздничные дни»,
«Уступи дорогу поездам!»,
«Профилактика травматизма на ЖД»

студенты

апрель

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на тему:
«Правила поведения во время летних

студенты

май

заместитель директора по
воспитательной работе -

12
каникул»
«Правила поведения на водных
объектах»
«Правила поведения в лесу»
«Правила дорожного движения»
«Правила использования средств
индивидуальной мобильности»

кураторы

Классный час на тему:
«Успеваемость, посещаемость,
участие в мероприятиях и конкурсах
техникума, результаты предыдущего
периода»

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
ежемесяч
но

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

Классный час на тему: «Итоговая
успеваемость, посещаемость, участие
в мероприятиях и конкурсах
техникума, результаты предыдущего
периода»

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
июня

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

студенты

1 раз в
квартал

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

3. Наставничество
1

День наставника
профессии/специальности
«Мастерская наставника»

Назначение наставников студентам
испытывающим трудности в
освоении образовательной
программы (создание пар наставник наставляемый, утв плана
наставничества). Контроль за парами
созданными ранее, корректировка
плана наставничества.

студенты
После
испытыва совета по
ющие
профилак
сложности
тике
в
освоении
образоват
ельной
программ
ы

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

4. Основные воспитательные мероприятия
1

День тестировщика в России

студенты,
педагогич
еский

9
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,

13
состав

социальный педагог

День программиста в России

студенты,
педагогич
еский
состав

13
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День интернета в России

студенты,
педагогич
еский
состав

30
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Всемирный день информации

студенты,
педагогич
еский
состав

26 ноября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Международный день защиты
информации

студенты,
педагогич
еский
состав

30 ноября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Международный день защиты
персональных данных

студенты,
педагогич
еский
состав

28 января

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День компьютерщика

студенты,
педагогич
еский
состав

14
февраля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Всемирный день управления
информацией

студенты,
педагогич
еский
состав

16
февраля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День Интернета

студенты,
педагогич
еский
состав

4 апреля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День системного администратора

студенты,
педагогич
еский
состав

28 июля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

14
11

День тестировщика в России

студенты,
педагогич
еский
состав

9
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День программиста в России

студенты,
педагогич
еский
состав

13
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

5. Организация предметно-пространственной среды
День специалиста органов
воспитательной работы (выставка на
1 этаже выполненная студентами
техникума)
100 лет со дня рождения советской
партизанки Зои Космодемьянской
(1923-1941)

студенты,
представит
ели ПДН

11
сентябрь

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор

студенты,
представит
ели ПДН

13
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор

День победы русских полков во главе
с Великим князем Дмитрием
Донским (Куликовская битва, 1380
год).
День зарождения российской
государственности (862 год) выставка
на 1 этаже техникума выполненная
студентами техникума

студенты
техникума,
приглашен
ные
ветераны
тыла и
боевых
действий,
военком

21
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор Студ совет - кураторы

Оформления стенда педагогапсихолога

студенты,
сотрудники
техникума,
гости и
посетители
техникума

3 неделя
ежемеся
чно

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Всероссийский день чтения

студенты,
родители
(законные
представит
ели)

09
октября

заместитель директора по
воспитательной работебиблиотекарь-кураторыстуденты

День памяти жертв политических
репрессий, выставка

студенты,
родители,
ветераны

30
октября

заместитель директора по
воспитательной работепедагог-организатор

15
7

Всероссийская неделя сбережений

студенты

Первая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогстуденты

Экологический диктант

студенты

Третья
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работепедагог-организатор

Консультирование (прием) граждан
по вопросам законодательства РФ о
противодействии коррупции.
Мероприятия по правовому
просвещению и информированию
граждан о законодательстве РФ,
регулирующем вопросы
противодействия коррупции.

граждане

В срок
до 14
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе юрист

28 декабря – Международный день
кино

студенты

28
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор кураторы

Международный женский день

студенты

08 марта

заместитель директора по
воспитательной работе студ совет

6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
1

Церемония чествования семейных
трудовых династий профессии

студенты,
педагогич
еский
состав

ноябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

клубов студенты,
педагогич
еский
состав

апрель

заместитель директора по
воспитательной работе

Май –
октябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

7. Самоуправление
1

Презентация деятельности
«Амбассадоры профессии»

8. Профилактика и безопасность
1

Международный молодежный конкурс студенты,
социальной
антикоррупционной педагогич
рекламы «Вместе против коррупции!»
еский
по двум номинациям: «Лучший
состав

16
плакат» и «Лучший видеоролик»
Комплексная диагностика
обучающихся I курса: тестирование,
анкетирование (составление
социального портрета
первокурсников)
Социально-психологическое
тестирование, направленное на раннее
выявление незаконного употребления
наркотических средств и
психотропных веществ

студенты
1 курса

В срок
до 10
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

студенты
до 18 лет

По утв
графику
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Заседание Совета по профилактике и
предупреждению правонарушений

студенты,
По
инспектор согласов
ПДН
анию с
ПДН
ежемеся
чно

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Индивидуальная работа с
обучающимися, относящимися к
категории детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей,
формирование личных дел

студенты
всех
курсов

По
графику
социаль
ный
педагога
ежемеся
чно

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог

Индивидуальные занятия по запросу
педагогов с обучающимися с
девиантными формами поведения,
агрессией и повышенной
тревожностью.

студенты,
пед
состав

По мере
поступл
ения
запросов

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Индивидуальное консультирование
родителей (детско- родительские
отношения). По запросу/по итогам
диагностики.

родители По мере
(законные поступл
представи
ения
тели)
запросов

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Профилактическая работа с лицами,
прибывающими из стран с
повышенной террористической
активностью в Российскую Федерацию
для обучения, проводить на базе
образовательных организаций
высшего и среднего
профессионального образования

студенты
прибывш
ие из
стран с
повышен
ной
террорист
ической

заместитель директора по
воспитательной работесоциальный педагог,
педагог-психолог

11
октября

17
мероприятия в форме индивидуальных
или групповых бесед
(в том числе с участием
представителей религиозных и
общественных организаций,
психологов) с целью доведения
норм законодательства,
устанавливающих ответственность за
участие в террористической
деятельности, разжигание
социальной, расовой, национальной и
религиозной розни,
создание и участие в деятельности
общественных
объединений, цели и действия которых
направлены на
насильственное изменение основ
конституционного строя
России

активност
ью

Тренинговые занятия «Жизнь как
ценность»

студенты
1- 2
курсов

Четверт
ая
неделя
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

родители По мере
(законные поступл
представи
ения
тели)
запросов
в
октябре

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Проф мероприятие "С ненавистью и
ксенофобией нам не по пути"
совместно с МВД

студенты

Вторая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор педагогпсихолог(социальный
педагог)

Спортивное мероприятие,
посвященное Всероссийскому дню
призывника «Служу Отечеству!»

студенты

Третья
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель физ воспит
(педагог ОБЖ)

22 ноября – День психолога в России

студенты

22
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе -

18
социальный педагогстуденты
14

Сдача норм ГТО

студенты

Четверт
ая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель физ воспит
(педагог ОБЖ)

30 ноября – Международный день
защиты информации

студенты

30
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогстуденты

Всемирный день борьбы со СПИДом
(приглашенный гость врач по
профилактике (иммунолог)

студенты

01
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе врач (фельдшер)

Профилактика синдрома
эмоционального выгорания у
педагогов и молодых специалистов

пед.
состав

Третья
неделя
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог-пед
состав

Всемирный День здоровья

студенты

07
апреля

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

Предотвращение синдрома
эмоционального выгорания у
педагогов и молодых специалистов

пед.
состав

Четверт
ая
неделя
июня

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог-пед
состав

Тренинг для пед состава и
администрации "Профилактика проф
выгорания"

пед.
состав

Вторая
неделя
июля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

9. Социальное партнёрство и участие работодателей
1

Мастер-классы от работодателей

студенты

1 раз в
квартал

заместитель директора по
воспитательной работе

10. Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство
1

Всероссийский
конкурс
проектов студенты
«История профессии моей семьи:
суперпрофессиональная семья»

Июнь сентябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

Организация и проведение конкурса студенты
по итогам производственной практики

декабрь

заместитель директора по
воспитательной работе

19
«Профессиональный
студент»
«Профессиональная команда»

В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать
воспитательный потенциал участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях,
проводимых на уровне Российской Федерации, в том числе, с учетом профессии/специальности:
Россия – страна возможностей https://rsv.ru/;
Российское общество «Знание» https://znanierussia.ru/;
Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/;
Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/;
Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф;
Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
Институт развития профессионального образования https://firpo.ru/
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;