2
Лист согласования
Отделение Фонда пенсионного и социального страхования Российской Федерации по
Свердловской области
3
Содержание
Раздел 1. Общие положения .................................................................................................................... 4
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы ................................................ 4
1.2. Нормативные документы ............................................................................................................................. 4
1.3. Перечень сокращений ..................................................................................................................................... 5
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы ............................................... 6
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника .................................... 7
3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников:.................................................................... 7
3.2. Профессиональные стандарты .................................................................................................................... 7
3.3. Осваиваемые виды деятельности ................................................................................................................ 9
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы ............................ 10
4.1. Общие компетенции..................................................................................................................................... 10
4.2. Профессиональные компетенции ............................................................................................................... 13
4.3. Матрица компетенций выпускника ........................................................................................................... 29
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы ................................................. 39
5.1. Учебный план ................................................................................................................................................. 39
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы ................................ 43
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте) ................. 46
5.4. Календарный учебный график ................................................................................................................... 122
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей .............................................. 124
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы .............................. 124
5.7. Практическая подготовка ......................................................................................................................... 124
5.8. Государственная итоговая аттестация ............................................................................................... 125
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы ...................................................... 125
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной программы .. 125
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий................... 126
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы ............................................................... 126
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы ................................. 127
Перечень приложений к ОПОП-П:
Приложение 1. Рабочие программы учебных дисциплин (общеобразовательные
дисциплины)
Приложение 2. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 3. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 4. Материально-техническое оснащение
Приложение 5. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 6. Рабочая программа воспитания
4
Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет» (далее – ОПОП-П) по специальности разработана в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и
архивоведение, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 26.08.2022 № 778.
ОПОП-П определяет объем и содержание среднего профессионального образования
по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение,
требования к результатам освоения образовательной программы, условия реализации
образовательной программы.
Основная профессиональная образовательная программа (далее – образовательная
программа), реализуемая на базе основного общего образования, разработана
образовательной организацией на основе требований соответствующих федеральных
государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего
профессионального
образования
и
положений
федеральной
основной
общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом
получаемой специальности среднего профессионального образования.
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по специальности 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение (Приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 26.08.2022 № 778.);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762;
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800) (далее – Порядок);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки России
№ 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 N 932);
Постановление Правительства Российской Федерации от 13 октября 2020 г. № 1681
«О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального
и высшего образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
5
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 15.06.2020 N 333н «Об
утверждении профессионального стандарта "Специалист по организационному и
документационному обеспечению управления организацией»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.03.2021 N 140н «Об
утверждении профессионального стандарта "Специалист архива"
1.3. Перечень сокращений
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ООД – общеобразовательные дисциплины;
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ОПОП-П
–
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет»;
П– профессиональный цикл;
ПП- производственная практика;
ПС – профессиональный стандарт;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.
6
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр
Отрасль, для которой разработана
образовательная программа
Перечень профессиональных
стандартов, соответствующих
профессиональной деятельности
выпускников (при наличии)
Специализированные допуски для
прохождения практики, в том числе по
охране труда и возраст до 18 лет
Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация (-и) выпускника
в т.ч. дополнительные квалификации
Направленности (при наличии)
Нормативный срок реализации на базе
ООО
Нормативный объем образовательной
программы на базе ООО
Согласованный с работодателем срок
реализации образовательной
программы
Согласованный с работодателем объем
образовательной программы
Форма обучения
Структура образовательной
программы
Данные
Правоохранительная сфера и управление
Приказ Министерства труда и социальной
защиты РФ от 15.06.2020 N 333н «Об
утверждении профессионального стандарта
"Специалист по организационному и
документационному обеспечению управления
организацией»;
Приказ Министерства труда и социальной
защиты РФ от 18.03.2021 N 140н «Об
утверждении профессионального стандарта
"Специалист архива"
Не требуются
Приказ Минпросвещения России от 26.08.2022
№ 778 «Об утверждении
Федерального государственного
образовательного стандарта среднего
профессионального образования по
специальности 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение»
Специалист по документационному
обеспечению управления и архивному делу
21299 Делопроизводитель
2 года 10 месяцев
4428
2 года 10 месяцев
4428
очная
Объем, в ак.ч.
Обязательная часть образовательной
программы
Общеобразовательные дисциплины
1850
в т.ч. в форме
практической
подготовки
1236
1476
284
социально-гуманитарный цикл
общепрофессиональный цикл
472
506
122
210
профессиональный цикл
1200
904
7
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
Вариативная часть образовательной
программы
в т.ч. запрос конкретного работодателя
кластера и (или) отрасли (не менее
50% объема вариативной части
образовательной программы), включая
цифровой образовательный модуль:
ОП. 08 Управление персоналом
ОП.
09
Государственная
и
муниципальная служба
ОП. 10 Карьерное моделирование
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ПМ. 03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ГИА в форме демонстрационного
экзамена и защиты дипломного
проекта (работы)
Всего
612
- 72
- 540
612
- 72
- 540
886
406
558
406
48
58
32
26
36
62
16
32
322
300
216
4428
1926
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников:
07 Административно-управленческая и офисная деятельность.
3.2. Профессиональные стандарты
Перечень профессиональных стандартов, учитываемых при разработке ОПОП-П:
№
Код и
Наименование
ПС
1
07.002
Специалист
по
организацион
ному
и
документацио
нному
обеспечению
управления
организацией
Реквизиты
утверждения
Код и наименование ОТФ
Приказ
А Организационное
Минтруда
обеспечение
России
от деятельности
15.07.2020
организации
№333н
Код и наименование ТФ
A/01.3
Прием
и
распределение
телефонных
звонков
организации
A/02.3
Организация
работы с посетителями
организации
A/03.3
Выполнение
координирующих
и
обеспечивающих
функций
В Документационное B/01.5
Организация
обеспечение
работы с документами
8
деятельности
организации
B/02.5
Организация
текущего
хранения
документов
В/03.5
Организация
обработки
дел
для
последующего хранения
С Организационное, С/01.6 Оказание помощи
документационное и руководителю
в
информационное
планировании рабочего
обеспечение
времени
деятельности
С/02.6
Планирование
руководителя
рабочего дня секретаря
организации
С/03.6
Организация
телефонных переговоров
руководителя
С/04.6
Организация
командировок
руководителя
С/05.6
Организация
работы с посетителями в
приемной руководителя
С/06.6
Организация
подготовки, проведения и
обслуживания
конферентных
мероприятий
С/07.6
Организация
исполнения
решений,
осуществление контроля
исполнения поручений
руководителя
С/08.6 Организация и
поддержание
функционального
рабочего пространства
приемной и кабинета
руководителя
С/09.6
Разработка
локальных нормативных
актов,
регламентирующих
работу секретаря
С/10.6 Составление и
оформление
управленческой
документации
С/11.6
Организация
работы с документами в
приемной руководителя
9
2
07.012
Специалист
архива
С/12.6
Организация
хранения документов в
приемной руководителя
С/13.6
Обеспечение
руководителя
информацией
С/14.6
Организация
информационного
взаимодействия
руководителя
с
подразделениями
и
должностными лицами
организации
Приказ
А
Хранение, A/01.5
Организация
Минтруда
комплектование, учет постоянного
хранения
России
от и использование дел дел (документов)
18.03.2021 № (документов) архива
A/02.5 Комплектование
140н
архивных
дел
(документов)
A/03.5 Учет архивных
дел (документов)
A/04.5
Организация
использования архивных
дел (документов)
A/05.5
Хранение,
комплектование, учет и
использование
дел
(документов) временного
хранения
3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности
Осуществление организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
Виды деятельности по освоению
одной или нескольких профессий
рабочих, должностей служащих
Код и наименование ПМ
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
10
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и
выделять её составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или
социальном контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства
Умения:
11
Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК 04
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК 05
Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
ОК 06
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности, выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы
находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном
языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста
Умения:
проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей специальности
12
ОК 07
ОК 08
ОК 09
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях
Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений
значимость профессиональной деятельности по специальности
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения
Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности
организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий
региона
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Знания:
правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной специальности
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности
средства профилактики перенапряжения
Умения:
13
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности
4.2. Профессиональные компетенции
Код и наименование
компетенции
ВД
01
Осуществление ПК 1.1. Осуществлять приёморганизационного
и передачу
управленческой
документационного
информации с помощью средств
обеспечения
деятельности информационных
и
организации
коммуникационных технологий
Виды деятельности
Показатели освоения компетенции
Навыки:
получения необходимой информации и передачи санкционированной
информации c использованием средств информационных и
коммуникационных технологий
Умения:
использовать средства информационных и коммуникационных
технологий для получения и передачи информации;
вести и использовать в работе базу контактов организации;
вести учётные регистрационные формы, использовать их для
информационной работы и работы по контролю исполнения поручений;
устанавливать и поддерживать коммуникации в процессе делового
общения с помощью средств информационных и коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и сложные ситуации межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации.
14
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
информационных и коммуникационных технологий;
структура организации, её задачи и функции;
правила проведения деловых переговоров;
этика делового общения;
правила речевого этикета;
правила поддержания и развития межличностных отношений;
требования охраны труда.
ПК 1.2. Координировать работу Навыки:
приемной руководителя, зон координации работы приёмной руководителя и зон приёма различных
приема различных категорий категорий посетителей организации
посетителей организации
Умения:
встречать посетителей, получать первичную информацию о
посетителях, устанавливать порядок приёма для различных категорий
посетителей;
вести учётные регистрационные формы по приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и отправку документов;
организовывать и бронировать переговорные комнаты;
сервировать чайные (кофейные) столы в офисе;
применять в работе средства информационных и коммуникационных
технологий;
принимать меры по сохранению конфиденциальной информации в ходе
приёма посетителей.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации по защите
информации и работе с обращениями граждан;
структура организации и распределение функций между структурными
подразделениями и специалистами;
правила организации приёма посетителей;
этикет и основы международного протокола;
этика делового общения;
правила речевого этикета.
15
правила сервировки чайного (кофейного) стола;
требования охраны труда.
ПК 1.3. Владеть навыками
Навыки:
планирования
планирования рабочего времени руководителя и рабочего дня
рабочего времени
секретаря
руководителя и секретаря
Умения:
выбирать формы планирования и оформлять планировщик (органайзер)
руководителя и секретаря;
устанавливать цели, определять приоритетность и очерёдность
выполнения работ и эффективно распределять рабочее время;
согласовывать встречи и мероприятия и вносить информацию в
планировщик (органайзер);
информировать руководителя о приближении времени и регламенте
запланированных встреч и мероприятий;
выбирать оптимальные способы внешнего и внутреннего
информирования о планируемых мероприятиях;
обеспечивать информационную безопасность деятельности
организации;
применять в работе средства информационных и коммуникационных
технологий.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
информационной безопасности;
структура и специфика основной деятельности организации;
основы управления временем;
правила проведения деловых переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
ПК
1.4.
Осуществлять Навыки:
подготовку деловых поездок организации деловых поездок руководителя и других сотрудников
руководителя
организации
и
других
сотрудников Умения:
организации
составлять и оформлять документы для деловых поездок;
осуществлять тревел-поддержку деловых поездок;
16
ПК 1.5. Владеть способами
организации рабочего
пространства приемной и
кабинета руководителя
согласовывать с принимающей стороной протокол планируемых
мероприятий и формировать программу деловой поездки;
использовать средства информационных и коммуникационных
технологий для обеспечения взаимодействия с руководителем во время
его деловой поездки;
оформлять отчётные документы о деловой поездке.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
организации деловой поездки;
порядок подготовки и документирования деловой поездки;
интернет-ресурсы для осуществления тревел-поддержки деловых
поездок;
этикет и основы международного протокола;
этика делового общения;
требования охраны труда.
Навыки:
организации и поддержания функционального рабочего пространства
Умения:
организовывать рабочее место в соответствии
с требованиями эргономики и культуры труда;
обеспечивать рабочее место и функциональное рабочее пространство
необходимыми средствами организационной техники, мебелью и
канцелярскими принадлежностями;
поддерживать средства организационной техники
в рабочем состоянии.
Знания:
требования
охраны
труда,
производственной
санитарии,
противопожарной защиты;
основы правильной организации труда и методы повышения его
эффективности;
виды организационной техники и порядок работы с ней.
Навыки:
17
ПК 1.6. Осуществлять работу по
подготовке
и
проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать информационное
взаимодействие руководителя
с
подразделениями
и
должностными
лицами организации
организации подготовки и проведения конферентных мероприятий,
обеспечения информационного взаимодействия руководителя с
подразделениями и должностными лицами организации
Умения:
организовывать процесс подготовки и проведение конферентного
мероприятия индивидуально и в составе рабочей группы;
документировать разные этапы процедуры подготовки и проведения
конферентного мероприятия;
соблюдать этикет и основы международного протокола;
осуществлять сбор, обработку информации, систематизацию
получаемых и передаваемых данных;
осуществлять
проверку
достоверности,
полноты
и непротиворечивости данных, исключение дублирования информации;
применять информационно-коммуникационные технологии.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
информации;
комплекс организационно-технических мероприятий по подготовке и
проведению конферентных мероприятий;
правила оформления документов, создаваемых
в процессе подготовки и проведения конферентного мероприятия;
этикет и основы международного протокола;
этика делового общения;
состав внутренних и внешних информационных потоков;
структура организации и порядок взаимодействия подразделений;
методы обработки и защиты информации с применением средств
информационных и коммуникационных технологий;
требования охраны труда.
ПК
1.7.
Оформлять Навыки:
организационнооформления
организационно-распорядительных
распорядительные документы и документов и организация работы с ними, в том числе с использованием
организовывать работу с ними, в автоматизированных систем
Умения:
18
том числе с использованием составлять
проекты
организационных,
распорядительных
и
автоматизированных систем
информационно-справочных документов, в том числе документов,
содержащих конфиденциальную информацию;
оформлять организационно-распорядительные документы (оригиналы и
копии);
сканировать, копировать и конвертировать документы в различные
форматы;
осуществлять проверку проектов документов на соответствие правилам
делопроизводства;
принимать и проводить первичную обработку входящих документов;
проводить предварительное рассмотрение входящих и внутренних
документов;
регистрировать входящие, исходящие и внутренние документы;
контролировать маршрутизацию документопотоков в организации
(согласование, подписание, утверждение, регистрация, ознакомление и
исполнение документов);
осуществлять сроковый контроль исполнения документов;
осуществлять подготовку и отправку исходящих документов;
составлять
отчёты
и
аналитические
справки
об исполнении документов;
вести
информационно-справочную
работу
по документам;
осуществлять
работу
с
организационно-распорядительными
документами в автоматизированных системах.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства;
локальные нормативные акты, регламентирующие деятельность
службы делопроизводства и её работников, организацию ведения
делопроизводства;
современные информационные и коммуникационные технологии,
применяемые
в работе с документами;
19
ПК 1.8. Оформлять документы
по личному составу и
организовывать работу с ними,
в том числе с использованием
автоматизированных систем
структура организации, руководство структурных подразделений,
образцы подписей лиц, имеющих право подписания и утверждения
документов,
и ограничения зон их ответственности;
правила русского языка;
требования охраны труда.
Навыки:
оформления документов по личному составу и организации работы с
ними, в том числе с использованием автоматизированных систем
Умения:
обеспечивать сохранность персональных данных работников;
организовывать документооборот по представлению документов по
персоналу в государственные органы;
организовывать документооборот по учёту
и движению работников;
вести воинский учёт работников;
вести учёт рабочего времени работников;
оформлять организационно-распорядительные документы по личному
составу;
вести регистрацию, учёт, оперативное хранение документов по
личному составу;
вести документацию, подтверждающую сведения
о трудовой деятельности и трудовом стаже работников;
формировать личные дела работников;
оформлять дела по личному составу для передачи
в архив организации;
работать со специализированными информационными системами и
базами данных по ведению учёта и движению работников.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере трудовых
отношений;
локальные нормативные акты, регламентирующие трудовые отношения;
современные
информационно-коммуникационные
технологии,
применяемые в работе с документами по личному составу;
20
ПК 1.9. Организовывать
текущее хранение документов,
обработку дел для оперативного
и архивного хранения, в том
числе с использованием
автоматизированных систем
структура организации, руководство структурных подразделений;
правила делопроизводства;
правила русского языка;
этика делового общения;
требования охраны труда.
Навыки:
организации текущего хранения документов, обработки дел для
оперативного и архивного хранения, в том числе с использованием
автоматизированных систем
Умения:
разрабатывать номенклатуру дел организации;
проверять правильность оформления документов и отметки об их
исполнении перед их формированием в дело для последующего
хранения; формировать дела, контролировать правильное и
своевременное распределение и подшивку документов в дела в
соответствии с номенклатурой дел;
проверять сроки хранения документов, составлять протокол работы
экспертной комиссии по подготовке документов к передаче в архив;
составлять акт о выделении к уничтожению документов, не подлежащих
хранению;
составлять акт об уничтожении документов;
осуществлять полное или частичное оформление дел временного,
постоянного, долговременного сроков хранения;
составлять описи дел структурных подразделений постоянного,
долговременного сроков хранения для передачи дел в архив
организации;
применять информационно-коммуникационные технологии при работе
с документами.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства и архивного дела;
локальные
нормативные
акты,
регламентирующие
ведение
делопроизводства и передачу дел в архив организации;
21
виды номенклатур дел, общие требования к номенклатуре дел, порядок
работы с ней;
порядок формирования и оформления дел, специфика формирования
отдельных категорий дел;
правила хранения дел, в том числе с документами ограниченного
доступа;
правила выдачи и использования документов из сформированных дел;
порядок использования типовых или ведомственных перечней
документов, определения сроков хранения в процессе экспертизы
ценности документов;
виды описей дел организации и порядок работы с ними;
требования охраны труда.
ВД 02 Организация архивной ПК
2.1.
Осуществлять Навыки:
работы
по
документам комплектование
архивными участия в комплектовании архивными делами (документами) архива
организаций различных форм делами (документами) архива организации
собственности
организации
Умения:
работать
с
подразделениями/организациями
источниками
комплектования архива;
принимать архивные дела (документы) на постоянное или
долговременное хранение;
участвовать в проведении экспертизы ценности различных типов и
видов документов в соответствии с внутренними регламентами
организации;
применять в работе рекомендации экспертно-проверочной комиссии или
экспертной комиссии организации;
применять перечни с указанием сроков хранения дел (документов);
соблюдать нормативные сроки хранения дел (документов);
вести учёт источников комплектования архива;
использовать передовой отечественный и зарубежный опыт по
комплектованию архива делами (документами) постоянного и
долговременного хранения;
использовать современные автоматизированные, информационные и
телекоммуникационные
технологии
документированных
сфер
деятельности организации.
22
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства и архивного дела;
научно-методические критерии экспертизы ценности различных типов и
видов дел (документов);
теоретические и методические аспекты комплектования и экспертизы
ценности всех видов документов;
виды, разновидности и форматы всех видов документов;
унифицированную
систему
организационно-распорядительной
документации;
стандарты
оформления
организационно-распорядительной
документации;
способы и технологии документирования различных видов
профессиональной деятельности;
организационные принципы комплектования дел (документов)
ограниченного доступа;
требования охраны труда.
ПК 2.2. Вести учёт архивных дел Навыки:
(документов), в том числе с ведения учёта архивных дел (документов), в том числе с использованием
использованием
автоматизированных систем
автоматизированных систем
Умения:
пользоваться учётными документами в рамках электронных
информационных систем документированных сфер деятельности
организации;
пользоваться сертифицированными автоматизированными системами
документированных сфер деятельности организации по учёту,
регистрации, контролю дел (документов);
пользоваться
информационно-справочными
системами
документированных сфер деятельности организации;
вести справочно-поисковые средства к архивным делам (документам);
вести учёт страхового фонда архивных дел (документов);
применять нормативные правовые акты, локальные нормативные акты
организации и методические документы в области учёта архивных дел
(документов);
23
ПК 2.3. Осуществлять хранение
архивных дел (документов)
с постоянным сроком хранения и
по личному составу в архиве
организации
вносить предложения по совершенствованию методического
обеспечения учёта разных видов документов в документированных
сферах деятельности организации.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства и архивного дела;
методические документы и национальные стандарты в области учёта
документов и документированных сфер деятельности организации;
отечественные и зарубежные сертифицированные системы
автоматизированного учёта архивных дел (документов);
требования к учёту особо ценных и уникальных архивных дел
(документов);
сроки выполнения работ по учёту архивных дел (документов);
общие принципы учёта и комплектования дел (документов)
ограниченного доступа;
требования охраны труда.
Навыки:
осуществления хранения архивных дел (документов) с постоянным
сроком хранения и по личному составу в архиве организации
Умения:
систематизировать дела (документы);
размещать архивные дела (документы) на местах хранения в
соответствии с нормативными требованиями в области архивного дела и
управления документами;
соблюдать нормативные режимы хранения архивных дел (документов)
на любых носителях;
проводить проверку полноты состава архивных документов в единицах
хранения;
проводить описание архивных дел (документов);
составлять справочно-поисковые средства к архивным делам
(документам);
вести учёт и контроль выдачи архивных дел (документов) из
архивохранилища и их возврата;
24
вести
учёт
и
контроль
передачи
дел
(документов)
в государственный/муниципальный архив или на иное внешнее
хранение и приёма дел с внешнего хранения;
проводить полистную проверку физического состояния дел
(документов);
разыскивать необнаруженные дела (документы);
защищать информационные ресурсы архива от несанкционированного
доступа.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства и архивного дела;
нормативные правовые акты Российской Федерации в области
информации, информационных технологий, защиты информации и
персональных данных, цифровой трансформации;
нормативные правовые акты Российской Федерации в области
конфиденциальности информации;
правила хранения дел (документов) в соответствии с их типами;
порядок формирования документов в комплекты, группы, типы;
требования к оформлению договоров на реализацию услуг внешнего
хранения дел (документов);
сроки выполнения работ;
требования к установленным нормам выработки;
требования охраны труда.
ПК 2.4. Осуществлять хранение, Навыки:
комплектование,
учёт
и обеспечения
хранения,
комплектования,
учёта
и
использование дел (документов) использования дел (документов) временного хранения
временного хранения
Умения:
организовывать и обеспечивать хранение дел (документов) временного
хранения организации в традиционном и в электронном виде;
контролировать разработку структурными подразделениями описей и
актов о выделении на уничтожение дел (документов) временного
хранения в традиционном и в электронном виде;
формировать единицы хранения документов для их последующего
размещения в архиве организации;
25
составлять справочно-поисковые средства к архивным делам
(документам);
осуществлять поиск дел (документов) временного хранения в процессе
их хранения в структурных подразделениях и архиве организации;
осуществлять методическое руководство организацией хранения дел
(документов)
в структурных подразделениях организации;
оказывать структурным подразделениям практическую помощь в
организации хранения дел (документов);
разрабатывать справочно-информационные документы по организации
использования дел (документов) временного хранения в структурных
подразделениях и архиве организации;
проводить экспертизу ценности дел (документов) временного хранения,
переданных в архив;
определять сроки хранения дел (документов) временного хранения;
обеспечивать защиту дел (документов) временного хранения в
организации от несанкционированного доступа или уничтожения;
проводить физическое уничтожение дел (документов) временного
хранения с истекшими сроками хранения после согласования со
структурными подразделениями организации;
оформлять учётные документы об уничтожении дел (документов)
временного хранения с истекшими сроками хранения совместно со
структурными подразделениями организации.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства и архивного дела;
нормативные правовые акты Российской Федерации в области защиты
персональных данных;
нормативные правовые акты Российской Федерации в области
конфиденциальности информации;
методические документы и национальные стандарты в области
делопроизводства и архивного дела;
методика разработки форм учётных документов в традиционном и в
электронном виде;
26
правила систематизации и классификации документов;
особенности организации хранения дел (документов) на различных
носителях;
критерии определения ценности дел (документов) для дальнейшего
хранения или уничтожения;
требования к процессам уничтожения информации в традиционном и
электронном виде;
требования охраны труда.
ПК
2.5.
Осуществлять Навыки:
использование архивных дел осуществления использования архивных дел (документов), в том числе
(документов), в том числе с с использованием автоматизированных систем
использованием
Умения:
автоматизированных систем
систематизировать и обобщать сведения о составе и содержании
архивных дел (документов);
использовать информационные технологии в области создания
справочно-поисковых средств архива и документированных сфер
деятельности организации;
формировать основные и вспомогательные виды архивных
справочников в электронной форме;
подготавливать
информационные
документы
по
запросам
пользователей различных категорий.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства;
нормативные правовые акты Российской Федерации в области защиты
персональных данных;
методические документы в области использования и публикации
архивных дел (документов);
сертифицированные информационно-поисковые системы в области
разработки научно-справочного аппарата документированных сфер
деятельности организации;
сроки выполнения работ по организации использования архивных дел
(документов);
27
ВД 03 Выполнение работ по ПК
3.1.
Обрабатывать
и
должности
служащего регистрировать
"Делопроизводитель
корреспонденцию
и
документальные
материалы,
направлять их в структурные
подразделения,
оформлять
регистрационные формы или
создавать банк данных, выдавать
необходимые
справки
по
зарегистрированным
документам.
ПК
3.2.
Организовывать
контроль
за
исполнением
документов в организации
ПК 3.3. Вести работу по
созданию справочного аппарата
по документам, обеспечивать их
поиск.
ПК
3.4.
Участвовать
в
разработке номенклатуры дел,
проверять
правильность
организационные принципы использования документов ограниченного
доступа;
требования к подготовке архивных справок и выписок из архивных
документов;
требования охраны труда.
Навыки:
Организации работы по регистрации, учету, хранению и передаче в
соответствующие структурные подразделения документов текущего
делопроизводства
Умения:
Пользоваться автоматизированными системами учета, регистрации,
контроля и информационно-справочными системами при работе с
документами организации
Знания:
Правила создания и обработки управленческих документов, в том числе
в системах электронного документооборота
Навыки:
Контроля за исполнением документов
Умения:
Работать со всей совокупностью информационно-документационных
ресурсов организации
Знания:
Правила организации и формы контроля исполнения документов в
организации
Навыки:
Ведения информационно-справочной работы
Умения:
Пользоваться базами данных, в том числе удаленно
Знания:
Правила создания и ведения баз данных служебных документов в
организации
Навыки:
Разработки номенклатуры дел организации
Формирования и оформления дел
28
формирования
дел.
и
оформления Умения:
Разрабатывать номенклатуру дел и использовать ее по назначению
Проводить операции по формированию и оформлению дел
Знания:
Виды номенклатур, общие требования к номенклатуре, методика ее
составления и оформления
Порядок формирования и оформления дел, специфика формирования
отдельных категорий дел
ПК .3.5. Вести подготовку и Навыки:
передачу в архив предприятия Организации и участия в работе экспертной комиссии по подготовке
документальных
материалов, документов к хранению, акта о передаче на уничтожение документов,
законченных
не подлежащих хранению
делопроизводством.
Составления описей дел
Умения:
Оформлять документы экспертной комиссии, описи дел в соответствии
с нормативными требованиями
Знания:
Нормативные правовые акты, нормативно-методические документы,
государственные стандарты, определяющие порядок организации
хранения документов
ПК 3.6. Проводить действия по Навыки:
установлению, упорядочению Организации безопасной работы на рабочем месте
или
изменению
порядка Умения:
осуществления
трудового Применять требования охраны труда и техники безопасности
процесса.
Знания:
Требования охраны труда и техники безопасности
ПК
3.7.
Применять Навыки:
информационноОбработки документов в системах электронного документооборота
коммуникационные технологии Умения:
при обработке и создании Вести текущее делопроизводство в системах электронного
документов
документооборота
Знания:
Функционал и ключевые возможности систем электронного
документооборота
29
4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя видам профессиональной
деятельности по профессиональным стандартам, квалификационным справочникам с учетом отраслевой специфики 1
Часть ОПОП-П
обязательная
/вариативная
ВД по ФГОС СПО
Наименование вида
деятельности
Код и
Код
наименование
профессионального
профессиональной
стандарта
компетенции
ВД 01 Осуществление ПК
1.1 07.002
организационного
и Осуществлять
документационного
прием-передачу
обеспечения
управленческой
деятельности
информации
с
организации
помощью средств
информационных и
коммуникационны
х технологий
ПК
1.2 07.002
Координировать
работу приемной
руководителя, зон
приема различных
категорий
посетителей
организации
1
Матрица соответствия видов деятельности заполняется в соответствии с таблицами п.3.2.
Код и
наименование
обобщенной
трудовой функции
ОТФ
А
Организационное
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
ОТФ
А
Организационное
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
Код и наименование
трудовой функции
A/01.3
Прием
и
распределение
телефонных
звонков
организации
С/03.6
Организация
телефонных
переговоров
руководителя
A/02.3
Организация
работы с посетителями
организации
С/05.6
Организация
работы с посетителями
в
приемной
руководителя
30
ПК 1.3. Владеть 07.002
навыками
планирования
рабочего времени
руководителя
и
секретаря
ПК
1.4. 07.002
Осуществлять
подготовку
деловых
поездок
руководителя
и
других
сотрудников
организации
ПК 1.5. Владеть 07.002
способами
организации
рабочего
пространства
приемной
и
кабинета
руководителя
ПК
1.6. 07.002
Осуществлять
работу
по
подготовке
и
проведению
конферентных
мероприятий,
деятельности
руководителя
организации
ОТФ
С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
ОТФ С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
ОТФ С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
ОТФ
А
Организационное
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
С
Организационное,
С/01.6
Оказание
помощи руководителю
в
планировании
рабочего времени
С/02.6 Планирование
рабочего дня секретаря
С/04.6
Организация
командировок
руководителя
С/08.6 Организация и
поддержание
функционального
рабочего пространства
приемной и кабинета
руководителя
A/03.3
Выполнение
координирующих
и
обеспечивающих
функций
С/06.6
Организация
подготовки, проведения
31
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя
с
подразделениями и
должностными
лицами
организации
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
ПК 1.7. Оформлять 07.002
организационнораспорядительные
документы
и
организовывать
работу с ними, в
том
числе
с
использованием
автоматизированны
х систем
ОТФ В
Документационное
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
и
обслуживания
конферентных
мероприятий
С/13.6
Обеспечение
руководителя
информацией
С/14.6
Организация
информационного
взаимодействия
руководителя
с
подразделениями
и
должностными лицами
организации
B/01.5
Организация
работы с документами
С/07.6
Организация
исполнения решений,
осуществление
контроля исполнения
поручений
руководителя
С/09.6
Разработка
локальных
нормативных
актов,
регламентирующих
работу секретаря
С/10.6 Составление и
оформление
управленческой
документации
32
ПК 1.8. Оформлять 07.002
документы
по
личному составу и
организовывать
работу с ними, в
том
числе
с
использованием
автоматизированны
х систем
ПК
1.9. 07.002
Организовывать
текущее хранение
документов,
обработку дел для
оперативного
и
архивного
хранения, в том
числе
с
использованием
автоматизированны
х систем
ВД 02 Организация
архивной работы по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПК
2.1. 07.012
Осуществлять
комплектование
архивными делами
(документами)
архива организации
ПК 2.2. Вести учет 07.012
архивных
дел
ОТФ В
Документационное
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ В
Документационное
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
ОТФ А
Хранение,
комплектование,
учет
и
использование дел
(документов)
архива
ОТФ А
Хранение,
С/11.6
Организация
работы с документами в
приемной руководителя
B/02.5
Организация
текущего
хранения
документов
В/03.5
Организация
обработки
дел
для
последующего
хранения
С/12.6
Организация
хранения документов в
приемной руководителя
A/02.5 Комплектование
архивных
дел
(документов)
A/03.5 Учет архивных
дел (документов)
33
(документов), в том
числе
с
использованием
автоматизированны
х систем
ПК
2.3.
Осуществлять
хранение архивных
дел (документов) с
постоянным сроком
хранения и
по
личному составу в
архиве организации
ПК
2.4.
Осуществлять
хранение,
комплектование,
учет
и
использование дел
(документов)
временного
хранения
ПК
2.5.
Осуществлять
использование
архивных
дел
(документов), в том
числе
с
использованием
автоматизированны
х систем
ВД
по
запросу ВД 03 Выполнение ПК
3.1.
работодателя
работ по должности Обрабатывать
и
служащего
регистрировать
07.012
07.012
07.012
07.002
комплектование,
учет
и
использование дел
(документов)
архива
ОТФ А
Хранение,
комплектование,
учет
и
использование дел
(документов)
архива
A/01.5
Организация
постоянного хранения
дел (документов)
A/02.5 Комплектование
архивных
дел
(документов)
A/03.5 Учет архивных
дел (документов)
ОТФ А
A/04.5
Организация
Хранение,
использования
комплектование,
архивных
дел
учет
и (документов)
использование дел A/05.5
Хранение,
(документов)
комплектование, учет и
архива
использование
дел
(документов)
временного хранения
ОТФ А
A/04.5
Организация
Хранение,
использования
комплектование,
архивных
дел
учет
и (документов)
использование дел
(документов)
архива
ОТФ
В В/01.5
Организация
Документационное работы с документами
обеспечение
34
«Делопроизводитель»
корреспонденцию и
документальные
материалы,
направлять их в
структурные
подразделения,
оформлять
регистрационные
формы
или
создавать
банк
данных, выдавать
необходимые
справки
по
зарегистрированны
м документам.
ПК
3.2. 07.002
Организовывать
контроль
за
исполнением
документов
в
организации
ПК
3.3.
Вести 07.002
работу по созданию
справочного
аппарата
по
документам,
обеспечивать
их
поиск
ПК
3.4. 07.002
Участвовать
в
разработке
номенклатуры дел,
проверять
правильность
деятельности
организации
ОТФ
В В/01.5
Организация
Документационное работы с документами
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
В В/01.5
Организация
Документационное работы с документами
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
В В/02.5
Организация
Документационное текущего
хранения
обеспечение
документов
деятельности
организации
35
формирования
и
оформления дел.
ПК
3.5.
Вести 07.002
подготовку
и
передачу в архив
предприятия
документальных
материалов,
законченных
делопроизводством
07.012
.
ПК 3.6. Проводить 07.002
действия
по
установлению,
упорядочению или
изменению порядка
осуществления
07.012
трудового
процесса.
ПК 3.7. Применять 07.002
информационнокоммуникационные
технологии
при
обработке
и
создании
документов
ОТФ
В
Документационное
обеспечение
деятельности
организации
В/02.5
Организация
текущего
хранения
документов
В/03.5
Организация
обработки
дел
для
последующего
хранения
ОТФ А Хранение, А/05.5
Хранение,
комплектование,
комплектование, учет и
учет
и использование
дел
использование дел (документов)
(документов)
временного хранения
архива
ОТФ
В В/03.5
Организация
Документационное обработки
дел
для
обеспечение
последующего
деятельности
хранения
организации
ОТФ А Хранение, А/05.5
Хранение,
комплектование,
комплектование, учет и
учет
и использование
дел
использование дел (документов)
(документов)
временного хранения
архива
ОТФ
В В/01.5
Организация
Документационное работы с документами
обеспечение
деятельности
организации
36
4.3.2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП-П по специальности
Индекс
Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Общие компетенции (ОК)
Профессиональные компетенции (ПК)
Наименование
01
Обязательная часть
образовательной программы
ООД.00
Общеобразователь
ные дисциплины
ООД.01
Русский язык
ООД.02
История
Физическая
ООД.03
культура
Основы
ООД.04
безопасности и
защиты Родины
ООД.05
Химия
ООД.06
Информатика
ООД.07
Математика
ООД.08
Физика
ООД.09
Биология
ООД.10
География
ООД.11
Иностранный язык
ООД.12
Обществознание
ООД.13
Литература
Введение в
ООД.14
специальность
Индивидуальный
ООД.15
проект
СГ.00
СГ.01
СГ.02
Социальногуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
О
О
02 03 04 05 06 07 08
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
09
О
О
О
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1
О
О
О
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
37
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09
ОП.10
ОП.11ц
П.00
ПМ.01
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы бережливого
производства
Основы финансовой
грамотности
Общепрофессиональ
ный цикл
Экономика
организации
Менеджмент
Профессиональная
этика и основы
делового общения
Правовые основы
профессиональной
деятельности
Информационные и
коммуникационные
технологии
Русский язык в
профессиональной
деятельности
Компьютерная
обработка
документов
Управление
персоналом
Государственная и
муниципальная
служба
Карьерное
моделирование
Основы цифровой
грамотности
Профессиональный
цикл
Осуществление
организационного и
документационного
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
38
МДК.01. 01
МДК.01. 02
МДК.01. 03
МДК.01. 04
УП. 01
ПП. 01
ПМ.02
МДК.02. 01
МДК.02. 02
МДК.02. 03
МДК.02. 04
обеспечения
деятельности
организации
Документационное
обеспечение
управления
Организация работы
с электронными
документами
Организация
секретарского
обслуживания
Документационное
обеспечение
кадровой службы
Учебная практика
Производственная
практика
Организация
архивной работы по
документам
организаций
различных форм
собственности
Организация и
нормативно-правовые
основы архивного
дела
Государственные,
муниципальные
архивы и архивы
организаций
Методика и практика
архивоведения
Обеспечение
сохранности
документов
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
УП. 02
Учебная практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
ПП. 02
Производственная
практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
39
ПМ.03
МДК.03. 01
ПП. 03
Выполнение работ
по должности
служащего
"Делопроизводител
ь»
Выполнение видов
работ по должности
служащего
"Делопроизводитель"
Производственная
практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
9
11
1476
284
1404
Э
Э
ДЗ
118
126
108
24
26
106
114
108
ДЗ
72
ДЗ
ДЗ
ДЗ
72
72
72
6 семестр
8
5 семестр
7
14
15
16
17
18
19
72
612
756
108
12
12
46
58
46
72
68
62
12
13
72
14
14
14
72
72
72
3 курс
4 семестр
6
2 курс
3 семестр
Промежуточная аттестация
5
1 курс
2еместр
Самостоятельная работ
4
Объем образовательной программы,
распределённой по курсам и семестрам
1 семестр
Курсовой проект (работа
3
Вариативная часть образовательной
программы в ак.ч.
Практики
ООД.05
ООД.06
ООД.07
Учебные занятия
ООД.04
В т.ч. в форме практической
подготовки
ООД.01
ООД.02
ООД.03
2
Общеобразовательны
е дисциплины
Русский язык
История
Физическая культура
Основы безопасности и
защиты Родины
Химия
Информатика
Математика
Всего
1
ООД. 00
Наименование
Форма промежуточной аттестации (зачет,
диф. Зачет, экзамен и др.)
Индекс
Объем образовательной программы
в академических часах
Обязательная часть образовательной
программы в ак.ч.
5.1. Учебный план
72
72
72
72
40
ООД.08
ООД.09
ООД.10
ООД.11
ООД.12
ООД.13
ООД.14
ООД.15
СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
Физика
Биология
География
Иностранный язык
Обществознание
Литература
Введение
в
специальность
Индивидуальный
проект
Социальногуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы бережливого
производства
Основы
финансовой
грамотности
Общепрофессиональн
ый цикл
Экономика
организации
Менеджмент
Профессиональная
этика
и
основы
делового общения
Правовые
основы
профессиональной
деятельности
Информационные
и
коммуникационные
технологии
Русский
язык
в
профессиональной
деятельности
ДЗ
ДЗ
ДЗ
Э
Э
Э
Э
72
72
72
150
188
178
72
14
14
14
30
12
36
60
72
72
72
138
176
166
60
ДЗ
32
12
32
472
122
464
8
ДЗ
54
4
52
ДЗ
140
106
138
ДЗ
72
72
72
48
76
12
12
12
12
0
434
38
2
34
20
2
140
70
70
ДЗ
122
122
122
ДЗ
42
6
40
2
34
8
ДЗ
44
6
42
2
34
10
734
316
666
20
420
314
ДЗ
66
12
64
2
ДЗ
62
22
60
2
ДЗ
64
12
62
2
Э
76
26
66
2
ДЗ
66
38
66
Э
96
52
86
34
8
12
20
0
0
108
122
134
124
92
32
46
28
36
20
54
34
70
48
38
102
112
70
34
70
34
32
42
44
64
206
32
66
34
28
62
34
30
8
76
76
238
64
76
66
2
226
66
20
64
32
41
ОП.07
ОП.08.
Компьютерная
обработка документов
Управление
персоналом (Отделение
Фонда пенсионного и
социального страхования
Российской Федерации по
Свердловской области)
ОП.09
ПМ.01
ПА
МДК.01. 01
66
2
8
76
Э
56
32
46
2
8
8
48
Э
66
26
56
2
8
8
58
ДЗ
36
16
34
2
Э
70
32
60
2
1530
1204
856
612
20
18
706
528
454
216
20
8
46
56
66
36
36
8
62
70
24
996
534
8
582
122
8
8
Основы цифровой
грамотности (Отделение
Фонда пенсионного и
социального страхования
Российской Федерации по
Свердловской области)
П.00
48
Карьерное
моделирование
(Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
Российской Федерации по
Свердловской области)
ОП.11ц
76
Государственная
и
муниципальная служба
(Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
Российской Федерации по
Свердловской области)
ОП.10
Э
Профессиональный
цикл
Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
Промежуточная
аттестация по ПМ
Документационное
обеспечение
управления
Э(к)
ДЗ к
8
222
144
200
20
2
220
0
0
318
524
262
318
96
418
192
0
8
2
96
126
42
МДК.01. 02
МДК.01. 03
МДК.01. 04
УП. 01
ПП. 01
ПМ.02
ПА
МДК.02. 01
МДК.02. 02
МДК.02. 03
МДК.02. 04
УП. 02
ПП. 02
ПМ.03
Организация работы с
электронными
документами
Организация
секретарского
обслуживания
Документационное
обеспечение кадровой
службы
Учебная практика
Производственная
практика
Организация
архивной работы по
документам
организаций
различных
форм
собственности
Промежуточная
аттестация по ПМ
Организация
и
нормативно-правовые
основы архивного дела
Государственные,
муниципальные архивы
и архивы организаций
Методика и практика
архивоведения
Обеспечение
сохранности
документов
Учебная практика
Производственная
практика
Выполнение работ по
должности служащего
"Делопроизводитель"
(Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
62
40
60
2
34
28
62
100
64
98
2
52
48
100
98
64
96
2
52
44
94
36
36
36
36
180
180
180
180
494
376
ДЗ к
ДЗ к
Э(к)
262
216
0
8
8
8
406
8
8
4
36
180
88
0
0
0
106
70
318
8
54
30
52
2
34
20
54
52
30
50
2
32
20
52
100
60
98
2
80
20
64
40
62
2
36
28
36
36
36
36
36
180
180
180
180
180
330
300
ДЗ к
70
30
ДЗ к
ДЗ к
Х
140
180
2
8
8
322
64
108
222
43
Российской Федерации по
Свердловской области)
ПА
МДК.03. 01
ПП. 03
ГИА.00
Промежуточная
аттестация по ПМ
Выполнение
видов
работ по должности
служащего
"Делопроизводитель"
Производственная
практика
Государственная
итоговая аттестация
Э(к)
8
ДЗ
142
120
ДЗ
180
180
Итого:
8
140
8
2
180
8
142
72
70
180
36
144
864
612
216
4428
1926
3390
612
20
46
144
1850
886
612
864
612
648
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№ п/п
1.
2.
3.
4.
Код и наименование учебной
дисциплины/профессионального
модуля
Количест
во часов
Категория
1.ПОПП/работодатель
2. ЦОМ/проект
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
20
ПОПП/работодатель
8
ПОПП/работодатель
10
ПОПП/работодатель
32
ПОПП/работодатель
ОП.01 Экономика организации
Обоснование
Увеличено количество часов на изучение тем “Российская
Федерация в первой четверти XXI в.”, “Внешняя политика
Российской Федерации в конце XX – первой четверти XXI
века” в связи с особым вниманием к патриотическому
воспитанию студентов.
Увеличено количество часов на изучение темы
“Инструменты менеджмента” с целью получения
дополнительных умений и знаний, необходимых для
повышения конкурентоспособности выпускника.
Увеличено количество часов на изучение тем “Основы
личного финансового планирования», «Пенсионное
страхование в РФ” необходимых для повышения
конкурентоспособности выпускника.
Увеличено количество часов на изучение разделов
«Экономические ресурсы предприятия», «Основные
показатели деятельности организации» с целью усиления
уровня
подготовки
по
дисциплинам
общепрофессионального цикла.
44
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
ОП.02 Менеджмент
28
ПОПП/работодатель
30
ПОПП/работодатель
20
ПОПП/работодатель
48
ПОПП/работодатель
58
ПОПП/работодатель
36
ПОПП/работодатель
62
ЦОМ/проект
ОП. 03 Профессиональная этика и
основы делового общения
ОП. 06 Русский язык в
профессиональной деятельности
ОП.08 Управление персоналом
ОП.09 Государственная и
муниципальная служба
ОП.10 Карьерное моделирование
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
Увеличено количество часов на изучение тем «Карьерный и
профессиональный рост в организации», «Технологии
управления» с целью усиления уровня подготовки по
дисциплинам общепрофессионального цикла.
Увеличено количество часов на изучение темы «Этические
нормы в деловой коммуникации», “Общение и
взаимодействие в малой группе” с целью повышению
уровня коммуникативной культуры студентов и
формирования навыка разрешения межличностных
конфликтов.
Увеличено количество часов на изучение тем
«Композиционные
особенности
документов»,
«Составление текстов документов. Деловая переписка» для
обеспечения межпредметных связей с содержанием
профессиональных модулей.
Дисциплина введена по запросу работодателя. Ее изучение
создает основу понимания процессов управления
персоналом в организации: принципы организации
кадровой работы, психологические аспекты управления,
содержание правового обеспечения системы управления
персоналом.
Дисциплина введена по запросу работодателя. Содержание
дисциплины
направлено
на
изучение
системы
государственного управления и органов местного
самоуправления,
организационно-правовых
форм
государственного аппарата управления.
Дисциплина введена по запросу работодателя с целью
изучения этапов построения карьеры в сфере
делопроизводства и архивного дела, возможностях
трудоустройства, перспективах карьерного роста по
профилю специальности.
Дисциплина введена по запросу работодателя с целью
формирования у студентов цифровых навыков и знаний,
45
12.
13.
ПМ.
01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности организации
124
ПОПП/работодатель
88
ПОПП/работодатель
ПМ. 02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
которые повышают их конкурентоспособность на рынке
труда. Содержание программы направлено на изучение
прикладных аспектов работы с пакетом приложений MS
Office и аналогах.
В МДК.01.01 Документационное обеспечение управления
увеличено количество часов на изучение темы
«Организация работы с документами». В МДК.01.02
Организация работы с электронными документами
Увеличено количество часов с целью интенсификации
профессиональной подготовки на изучение темы
«Организация
работы
с
документами
в
автоматизированных
системах
электронного
документооборота».
В
МДК.01.03
Организация
секретарского обслуживания увеличено количество часов с
целью интенсификации профессиональной подготовки по
теме «Организационные и информационные функции
секретаря». Введены темы «Этические и социальнопсихологические основы секретарской деятельности» с
учетом
запроса
работодателя.
В
МДК.01.04
Документационное
обеспечение
кадровой
службы
увеличено количество часов с целью интенсификации
профессиональной подготовки на изучение тем «Комплекс
документов по расторжению трудовых правоотношений»,
«Организация работы с кадровыми документами».
В МДК.02.01 Организация и нормативно-правовые основы
архивного дела Увеличено количество часов на изучение
темы «Нормативно-правовая база архивной деятельности в
России» с целью интенсификации профессиональной
подготовки.
В
МДК.02.02
Государственные,
муниципальные архивы и архивы организаций Увеличено
количество часов на изучение темы «Экспертиза ценности
документов» с целью интенсификации профессиональной
подготовки. В МДК.02.03 Методика и практика
архивоведения увеличено количество часов на изучение тем
46
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
14.
Итого
322
ПОПП/работодатель
886
«Передача
документов
на
архивное
хранение»,
«Использование
документов
архива»
с
целью
интенсификации профессиональной подготовки. В
МДК.02.04
Обеспечение
сохранности
документов
увеличено количество часов на изучение тем «Условия
хранения документов», «Проверка наличия и состояния
документов в архивах» с целью интенсификации
профессиональной подготовки.
Введен по запросу работодателя с целью формирования
новой квалификации, необходимой при выполнении
трудовых функций, соответствующих профессиональным
стандартам 07.002 и 07.012.
-
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
№ п/п
1.
Вид учебного занятия.
Тема / Виды работ
практик
Код и наименование
МДК, практики
Знакомство
с ПМ. 01 Осуществление
организацией – местом организационного
и
прохождения практики
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
Длительно
сть
обучения
(в ак.
часах)
2
Семестр
обучения
5
Наименование рабочего
места,
участка/структурного
подразделения
Ответственный
от предприятия
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
Пышная
Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
47
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
2
Осуществление
ПМ. 01 Осуществление
телефонного
организационного
и
обслуживания, прием и документационного
передача факсов
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
48
выплаты
пенсии Свердловской
социальных
выплат, области
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
3
Подготовка и проведение
совещаний,
деловых
встреч,
приемов
и
презентаций
ПМ. 01 Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения деятельности
организации
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
49
ПП. 01 Производственная
практика
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
50
4
Координация
организации,
осуществление
посетителей
работы ПМ. 01 Осуществление
организационного
и
приема документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
51
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
5
Планирование рабочего ПМ. 01 Осуществление
времени и организация организационного
и
рабочего места
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
52
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
6
Обработка
ПМ. 01 Осуществление
документопотоков
и организационного
и
регистрация документов документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
53
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
7
Работа
в
системе ПМ. 01 Осуществление
электронного
организационного
и
документооборота
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
54
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
8
Подготовка
оформление
организационнораспорядительных
документов
и ПМ. 01 Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
55
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
9
Подготовка
и
оформление
информационносправочных документов
ПМ. 01 Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
56
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
10
Изучение
системы
работы
с
конфиденциальными
документами
в
организации
ПМ. 01 Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
57
социальных выплат,
Свердловской
управление социальных
области
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел, отдел защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
11
Составление
оформление
документации
личному составу
и ПМ. 01 Осуществление
организационного
и
по документационного
обеспечения деятельности
организации
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
58
ПП. 01 Производственная
практика
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
59
12
Участие
документообороте
документации
личному составу
в ПМ. 01 Осуществление
организационного
и
по документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
60
контрольно- ревизионный
отдел, отдел защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
13
Работа с номенклатурой ПМ. 01 Осуществление
дел организации
организационного
и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
61
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
14
Подготовка
передаче на
хранение
дел
к ПМ. 01 Осуществление
архивное организационного
и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
62
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел, отдел защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
15
Составление описей дел
ПМ. 01 Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
63
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
16
Участие в экспертизе ПМ. 01 Осуществление
ценности документов и организационного
и
дел
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
64
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел, отдел защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
17
Изучение
условий ПМ. 01 Осуществление
хранения документов в организационного
и
архиве организации
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПП. 01 Производственная
практика
6
5
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
65
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
18
Знакомство с историей, ПМ.
02
Организация
спецификой
и архивной
работы
по
нормативной
базой документам организаций
архива.
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
6
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
66
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел, отдел защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
19
Изучение с нормативной ПМ.
02
базой архива.
архивной
Организация
работы
по
6
6
Отделение
пенсионного
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
Фонда Пышная Анна
и Валерьевна,
67
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
68
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
20
Оформление
исторической
архива
ПМ.
02
Организация
справки архивной
работы
по
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
6
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
69
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел, отдел защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
21
Ведение
работ
в ПМ.
02
Организация
системах электронного архивной
работы
по
документооборота.
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
12
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
70
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
22
Составление
и ПМ.
02
Организация
оформление описей дел. архивной
работы
по
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
12
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
71
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел, отдел защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
23
Оформление дел для
постоянного
хранения
(обложка дела, листзаверитель, внутренняя
опись дела)
ПМ.
02
Организация
архивной
работы
по
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
18
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
72
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
24
Применение
схемы
размещения
средств
хранения
архивных
документов организации
при
приёме
дел
(документов)
на
хранение.
ПМ.
02
Организация
архивной
работы
по
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
6
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
73
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел, отдел защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
25
Участие
в ПМ.
02
Организация
комплектовании архива архивной
работы
по
организации
делами документам организаций
(документами)
различных
форм
постоянного
и собственности
долговременного
ПП. 02 Производственная
хранения
практика
12
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
74
пенсий,
управление страхования РФ по
выплаты
пенсии Свердловской
социальных
выплат, области
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
26
Организация
архивных дел
учета ПМ.
02
Организация
архивной
работы
по
документам организаций
6
6
Отделение
Фонда Пышная Анна
пенсионного
и Валерьевна,
социального страхования заместитель
начальника отдела
75
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел, отдел защиты
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
76
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
27
Оформление
документации по учёту
фонда
пользователя,
фото-, аудиовизуальных
документов,
электронных
документов.
ПМ.
02
Организация
архивной
работы
по
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
6
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
77
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
28
Проведение
проверки ПМ.
02
Организация
наличия дел в архиве.
архивной
работы
по
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
6
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
78
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел, отдел защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
29
Проведение
проверки ПМ.
02
Организация
состояния дел в архиве.
архивной
работы
по
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
6
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
79
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
30
Работы по обеспечению ПМ.
02
Организация
сохранности документов архивной
работы
по
архива.
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
12
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
80
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел, отдел защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
31
Работы по реставрации ПМ.
02
Организация
документов.
архивной
работы
по
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
18
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
81
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
32
Разработка и ведение
классификаторов,
табелей, справочников
по
документам
организации.
ПМ.
02
Организация
архивной
работы
по
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
12
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
82
выплаты пенсии
Свердловской
социальных выплат,
области
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел, отдел защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
33
Анализ организационно- ПМ.
02
Организация
методического
архивной
работы
по
управления архивом и документам организаций
6
6
Отделение
Фонда Пышная Анна
пенсионного
и Валерьевна,
социального страхования заместитель
начальника отдела
83
разработка мер по его различных
форм
оптимизации.
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
84
34
Участие в проведении
экспертизы
ценности
документов, подготовка
необходимых
документов.
ПМ.
02
Организация
архивной
работы
по
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
8
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
85
контрольно- ревизионный
отдел, отдел защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
35
Исполнение запросов по
поиску архивных дел
(документов)
организации, в том числе
с
использованием
информационных
технологий
ПМ.
02
Организация
архивной
работы
по
документам организаций
различных
форм
собственности
ПП. 02 Производственная
практика
6
6
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей с детьми, управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
86
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
36
Знакомство
с ПМ.03 Выполнение работ
организацией, изучение по должности служащего
ее структуры
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
4
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
87
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
37
Ознакомление
с ПМ.03 Выполнение работ
правовыми
по должности служащего
(учредительными),
«Делопроизводитель»
локальными
ПП. 03 Производственная
нормативными актами и практика
распорядительными
документами
организации
4
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
88
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
38
Изучение Инструкции по ПМ.03 Выполнение работ
делопроизводству
по должности служащего
организации
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
89
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
39
Анализ
должностных ПМ.03 Выполнение работ
инструкций сотрудников по должности служащего
архива
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
90
пенсий,
управление страхования РФ по
выплаты
пенсии Свердловской
социальных
выплат, области
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
91
40
Изучение рабочего места ПМ.03 Выполнение работ
делопроизводитель
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
4
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
92
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
41
Знакомство
документооборотом
организации
с ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
93
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
42
Проведение работ по
созданию и оформлению
исходящей
документации.
ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
94
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
43
Проведение работ по ПМ.03 Выполнение работ
оформлению входящей по должности служащего
документации
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
95
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
44
Проведение работ по
созданию и оформлению
внутренней
документации
ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
96
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
45
Составление
и
заполнение
регистрационных форм
входящей и исходящей
корреспонденции.
ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
97
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
98
46
Составление
заполнение
регистрационных
внутренней
документации.
и ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
форм «Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
4
47
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, ЦОСП в г.
Екатеринбург (Ленинский
и Чкаловский район)
Клиентская служба СФР в
Орджоникидзевском,
Ленинском, Октябрьском,
Железнодорожном,
Кировском, ВерхИсетском, Чкаловском
районе г. Екатеринбурга
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
Организация контроля ПМ.03 Выполнение работ
исполнения
по должности служащего
документации.
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
99
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
48
Организация текущего ПМ.03 Выполнение работ
хранения документов.
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
100
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
49
Анализ
документопотоков
и
общей
организации
работы с документами
ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
4
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
101
пенсий,
управление страхования РФ по
выплаты
пенсии Свердловской
социальных
выплат, области
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
102
50
Учет
объема ПМ.03 Выполнение работ
документооборота
в по должности служащего
организации.
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
103
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
51
Обработка
граждан.
обращений ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
104
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
52
Изучение
основ
и
специфики работы с
документацией в системе
электронного
документооборота (СЭД)
организации.
ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
105
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
53
Работа
в
системе ПМ.03 Выполнение работ
электронного
по должности служащего
документооборота.
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
106
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
54
Знакомство
с
категориями и видами
документов,
образующихся
в
организации,
содержащих
конфиденциальную
информацию.
ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
107
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
55
Организация работы по ПМ.03 Выполнение работ
обработке
документов по должности служащего
ограниченного доступа. «Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
108
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
109
56
Ознакомление
с
установленными
в
организации правилами
подготовки документов к
передаче в архив.
ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
110
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
57
Формирование
предприятия.
дел ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
111
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
58
Оформление
обложки ПМ.03 Выполнение работ
дела, листа-заверителя, по должности служащего
внутренней описи дела.
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
112
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
59
Прошивка и переплёт дел ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
113
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
60
Составление
и ПМ.03 Выполнение работ
оформление описей дел. по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
114
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
61
Подготовка
учетных ПМ.03 Выполнение работ
документов архива.
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
115
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
116
62
Подготовка документов
к уничтожению дел с
истекшим
сроков
хранения.
ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
117
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
63
Анализ
номенклатуры ПМ.03 Выполнение работ
дел организации.
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий,
управление
выплаты
пенсии
социальных
выплат,
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
118
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
64
Информационносправочная и поисковая
работа с использованием
систем учёта документов
в организации
ПМ ПМ.03 Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
пенсий, управление
выплаты пенсии
социальных выплат,
управление социальных
выплат, управление
социального обеспечения
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
119
семей с детьми,
управление
персонифицированного
учета и
администрирования
страховых взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий, управление
социальных программ,
управление организации
страхования
профессиональных
рисков, управление
социального страхования,
управление казначейства,
управление делами и
организационной работой,
отдел кадров, контрольноревизионный отдел, отдел
защиты информации,
бюджетный отдел,
юридический отдел
65
Размещение дел в архиве ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
4
2,3
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области, в том числе
управление организации
работы клиентских служб,
управление установления
Пышная Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного и
социального
120
пенсий,
управление страхования РФ по
выплаты
пенсии Свердловской
социальных
выплат, области
управление
социальных
выплат,
управление
социального обеспечения
семей
с
детьми,
управление
персонифицированного
учета
и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации
единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление
социальных
программ,
управление организации
страхования
профессиональных рисков,
управление социального
страхования, управление
казначейства, управление
делами и организационной
работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный
отдел,
отдел
защиты
информации, бюджетный
отдел, юридический отдел
121
66
Отделение
Фонда ООД 14 Введение
пенсионного
и специальность
социального страхования
РФ по Свердловской
области
в
Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования
РФ
по
Свердловской
области
4
1
Пышная
Анна
Валерьевна,
заместитель
начальника отдела
кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального
страхования РФ по
Свердловской
области
122
Июнь
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
к
к
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
2
4
П
А
3
8
2
4
П
А
3
9
4
0
4
1
3
6
П
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
П
П
3
6
3
6
3
6
П
П
П
П
2
4
П
А
П
3
6
1
2
3
6
П
А
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
8
4
3
1
2
П
А
2
4
2
4
4
4
4
5
4
6
4
7
4
8
4
9
5
0
5
1
5
2
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
2
8
к
к
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
1
2
2
8
2
8
3
6
2
4
П
А
4
2
1
2
П
А
П
А
3
6
3
6
3
6
3
6
П
2
4
П
А
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
3
6
2
8
2
0
П
А
Г
Г
Г
Г
Г
Г
1476
3
6
1
2
3
Август
Порядковые номера недель учебного года
1
1
2
2
Июль
Всего, ак.ч.
Май
1476
Апрель
ПН
ПН
Март
8
П
А
к
к
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
П
П
П
П
3
6
3
6
3
6
1
2
8
П
А
8
1476
1
Февраль
ПН
Январь
ПН
Декабрь
ПН
Ноябрь
ПН
Октябрь
Курс
Сентябрь
ПН
ПН
5.4. Календарный учебный график
1
6
Сводные данные по бюджету времени
Обучение по модулям и дисциплинам
Курс
1
курс
2
курс
3
курс
Всего
Всего
1 семестр
Промежуточная аттестация
2 семестр
Всего
1 семестр
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
38
1380
17
612
21
768
2
60
35
1268
12
448
23
820
1
28
0,8
23
808
12
408
11
400
1
56
96
3456
41
1468
55
1988
4
144
ак.ч.
Практики
2 семестр
Всего
1 семестр
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
2
60
1
36
20
0,2
8
5
180
4
0,3
24
0,7
32
11
396
1,1
44
2,9
100
17
612
ак.ч.
2 семестр
ГИА
Каникулы
Всего
нед.
нед.
Всего,
ак.ч
нед.
ак.ч.
ак.ч.
1
36
11
1476
144
1
36
10
1476
5
180
6
216
6
216
10
1476
9
324
8
288
6
216
31
4428
Обозначения и сокращения:
36
– обучение по модулям и дисциплинам;
Х
ПА
Х
– обучение по модулям и дисциплинам и промежуточная
аттестация (ПА) (36 ак.ч. в неделю);
к
– каникулы;
Г
– государственная итоговая аттестация (ГИА) (36 ак.ч. в неделю).
123
П
– практики (36 ак.ч. в неделю);
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля),
запланированные результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и методы
организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебно-методическое и
материально-техническое обеспечение учебного процесса по соответствующей дисциплине
(модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС
СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин, включая
профессиональные модули и дисциплины по запросу работодателя, приведены в
Приложениях 1, 2, 3 к ОПОП-П.
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
специальности являются частью программы воспитания образовательной организации и
представлены в Приложении 6.
5.7. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО направлена
на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции по профилю
образовательной программы путем расширения компонентов (частей) образовательной
программы, предусматривающих моделирование реальных условий или смоделированных
производственных процессов, непосредственно связанных с будущей профессиональной
деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется, в том числе на рабочих местах Отделения Фонда пенсионного и
социального страхования РФ по Свердловской области при проведении практических и
лабораторных занятий, выполнении курсового проектирования, всех видов практики;
−
включает в себя отдельные лекционного типа, семинары, которые
предусматривают передачу учебной информации обучающимся, необходимой для
последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на 13 курсе (-ах) обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды
практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных
помещениях (на рабочих местах) Отделения Фонда пенсионного и социального страхования
125
РФ по Свердловской области на основании договора о практической подготовке
обучающихся.
5.8. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен и защита дипломного проекта (работы)
Программа ГИА включает общие сведения; примерные требования к проведению
демонстрационного экзамена; описание организации и проведения защиты дипломного
проекта (работы). Программа ГИА представлена в приложении 5.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав
материально-технического
и
учебно-методического
обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в Приложении 4 и рабочих
программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
социально-экономических и управленческих дисциплин;
иностранного языка в профессиональной деятельности;
русского языка в профессиональной деятельности;
правового обеспечения профессиональной деятельности;
документационного обеспечения управления;
архивоведения;
профессиональной этики и основ делового общения;
организации секретарского обслуживания;
безопасности жизнедеятельности;
методический.
Лаборатории:
компьютерной обработки документов;
информационных и коммуникационных технологий;
архивного дела;
организации работы с документами;
систем электронного документооборота;
учебная канцелярия.
Мастерские и зоны по видам работ:
Организация секретарского обслуживания
Делопроизводство архивного дела
Спортивный комплекс:
Спортивный зал;
Фитнес зал;
Залы:
−
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;
−
актовый зал.
126
6.1.3. Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 4.
6.2. Применение
технологий
электронного
обучения
и
дистанционных
образовательных
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии ООД.01 Русский язык, ООД.02 История, ООД.03
Физическая культура, ООД.04 Основы безопасности и защиты Родины, ООД.05 Химия,
ООД.06 Информатика, ООД.07 Математика, ООД.08 Физика, ООД.09 Биология, ООД.10
География, ООД.11 Иностранный язык, ООД.12 Обществознание, ООД.13 Литература,
ООД.14 Введение в специальность, СГ.01 История России, СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности, СГ.03 Безопасность жизнедеятельности, СГ.04 Физическая
культура, СГ.05 Основы бережливого производства, СГ.06 Основы финансовой грамотности,
ОП.01 Экономика организации, ОП.02 Менеджмент, ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения, ОП.04 Правовые основы профессиональной деятельности, ОП.05
Информационные и коммуникационные технологии, ОП.06 Русский язык в профессиональной
деятельности, ОП.07 Компьютерная обработка документов, ОП.08. Управление персоналом,
ОП.09 Государственная и муниципальная служба, ОП.10 Карьерное моделирование, ОП.11ц
Основы
цифровой
грамотности,
ПМ.01
Осуществление
организационного и
документационного обеспечения деятельности организации, ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций различных форм собственности, ПМ.03 Выполнение
работ по должности служащего "Делопроизводитель".
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: административно-управленческая и офисная деятельность,
и имеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее трех лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации не
реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций, в
том числе в форме стажировки Отделения Фонда пенсионного и социального страхования РФ
по Свердловской области, а также в других областях профессиональной деятельности и (или)
сферах профессиональной деятельности при условии соответствия полученных компетенций
требованиям к квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем числе
педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных
модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 %.
Сведения о педагогических (научно-педагогических) работниках, участвующих в
реализации образовательной программы, и лицах, привлекаемых к реализации
образовательной программы на иных условиях
127
№
п/
п
ФИО
(при наличии)
специалистапрактика
Наименование
организации,
осуществляющей
деятельность в
профессиональной сфере, в
которой работает
специалист-практик по
основному месту работы
или на условиях внешнего
совместительства
Занимаемая
специалистомпрактиком
должность
Общий трудовой стаж
работы специалистапрактика в организациях,
осуществляющих
деятельность в
профессиональной сфере,
соответствующей
профессиональной
деятельности, к которой
готовятся обучающиеся
1
Пышная
Анна
Валерьевна
Отделение Фонда
пенсионного и
социального страхования
РФ по Свердловской
области,
Заместитель
начальника
отдела кадров
16 лет
2
Апусева
Татьяна
Отдел оценки
Ведущий
пенсионных прав и
специалистзаблаговременной
эксперт Отдела
работы Отделения Фонда
оценки
пенсионного и
пенсионных прав
социального страхования
и
РФ по Свердловской
заблаговременно
области
й работы
3 года
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и
специальностей по государственным услугам по реализации основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования – программ подготовки
специалистов среднего звена, итоговые значения и величина составляющих базовых
нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным группам профессий и
специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их применения,
утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с
учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за
выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с
Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
ООД. 01 РУССКИЙ ЯЗЫК .............................................................................................................. 2
ООД.02 ИСТОРИЯ .......................................................................................................................... 24
ООД.03 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА .......................................................................................... 65
ООД. 04 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ..................................... 20
ООД. 05 ХИМИЯ ............................................................................................................................. 50
ООД.06 ИНФОРМАТИКА............................................................................................................. 17
ООД.07 МАТЕМАТИКА ................................................................................................................ 37
ООД.08 ФИЗИКА ............................................................................................................................ 61
ООД.09 БИОЛОГИЯ....................................................................................................................... 84
ООД.10 ГЕОГРАФИЯ .................................................................................................................... 20
ООД.11 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ) .............................................................. 43
ООД.11 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (НЕМЕЦКИЙ).................................................................... 21
ООД.12 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ ..................................................................................................... 20
ООД. 13 ЛИТЕРАТУРА ................................................................................................................. 60
ООД.14 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ........................................................................... 101
ООД. 15 ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ................................................................................. 14
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 01 РУССКИЙ ЯЗЫК
2024 г.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 01 РУССКИЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» является частью образовательных
программ подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина общеобразовательного цикла.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций.
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 02. Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
Овладение универсальными
сформировать знания об (о):
коммуникативными
- особенностях процесса цифровизации
действиями:
и влиянии массовых коммуникаций на
б) совместная деятельность:
все сферы жизни общества;
- понимать и использовать
- владеть умениями применять
преимущества командной и
полученные знания при анализе
индивидуальной работы;
социальной информации, полученной из
- принимать
источников разного типа, включая
цели совместной деятельности, официальные публикации на интернеторганизовывать и
ресурсах государственных органов,
координировать действия по ее
нормативные правовые акты,
достижению: составлять план
государственные документы
действий, распределять роли с
стратегического характера, публикации в
учетом мнений участников
средствах массовой информации;
обсуждать результаты
осуществлять поиск социальной
совместной работы;
информации, представленной в
- осуществлять позитивное
различных знаковых системах, извлекать
стратегическое поведение в
информацию из неадаптированных
различных ситуациях, проявлять источников, вести целенаправленный
творчество и
поиск необходимых сведений, для
воображение, быть
восполнения недостающих звеньев,
инициативным
делать обоснованные выводы, различать
отдельные компоненты в
информационном сообщении, выделять
Овладение
универсальными факты, выводы, оценочные суждения,
регулятивными действиями:
мнения;
г) принятие себя и других - сформированность навыков оценивания
людей:
социальной информации, в том числе
- принимать мотивы и аргументы поступающей по каналам сетевых
других людей при
коммуникаций, владение умением
анализе
результатов определять степень достоверности
деятельности;
информации; владение умением
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
развивать
способность
понимать мир с позиции другого
человека;
-давать оценку новым ситуациям;
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества
командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение
в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
соотносить различные оценки
социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на
основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных
ситуациях;
- уметь определять связи социальных
объектов и явлений с помощью
различных знаковых систем;
сформированность представлений о
методах изучения социальных явлений и
процессов, включая универсальные
методы науки, а также специальные
методы социального познания, в том
числе социологические опросы,
биографический метод, социальное
прогнозирование
- уметь создавать устные монологические
и
диалогические
высказывания
различных типов и жанров; употреблять
языковые средства в соответствии с
речевой ситуацией (объем устных
монологических высказываний – не менее
100
слов,
объем
диалогического
высказывания – не менее 7-8 реплик);
уметь выступать публично, представлять
результаты учебно-исследовательской и
проектной деятельности; использовать
образовательные
информационнокоммуникационные
инструменты
и
ресурсы для решения учебных задач;
- сформировать представления об
аспектах культуры речи: нормативном,
коммуникативном
и
этическом;
сформировать системы знаний о номах
современного русского литературного
языка
и
их
основных
видах
(орфоэпические,
лексические,
грамматические, стилистические; уметь
применять знание норм современного
русского литературного языка в речевой
практике, корректировать устные и
письменные высказывания; обобщать
знания
об
основных
правилах
орфографии и пунктуации, уметь
применять правила орфографии и
пунктуации в практике письма; уметь
работать со словарями и справочниками,
в том числе академическими словарями и
справочниками в электронном формате;
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста
ОК 09.
г) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
развивать
способность
понимать мир с позиции другого
человека;
В
области
эстетического
воспитания:
- эстетическое отношение к миру,
включая эстетику быта, научного
и
технического
творчества,
спорта, труда и общественных
отношений;
- способность воспринимать
различные
виды
искусства,
традиции и творчество своего и
других
народов,
ощущать
эмоциональное
воздействие
искусства;
- убежденность в значимости для
личности
и
общества
отечественного
и
мирового
искусства,
этнических
культурных
традиций
и
народного творчества;
- готовность к самовыражению в
разных
видах
искусства,
стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во
всех сферах жизни;
- распознавать невербальные
средства общения, понимать
значение социальных знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных
ситуаций
и
смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать
свою
точку
зрения
с
использованием
языковых
средств;
- наличие мотивации к обучению
и личностному развитию;
- уметь использовать правила русского
речевого
этикета
в
социальнокультурной,
учебно-научной,
официально-деловой сферах общения, в
повседневном
общении,
интернеткоммуникации.
сформировать
представления
о
функциях русского языка в современном
мире (государственный язык Российской
Федерации, язык межнационального
общения, один из мировых языков); о
русском языке как духовно-нравственной
и
культурной
ценности
многонационального народа России; о
взаимосвязи языка и культуры, языка и
истории, языка и личности; об отражении
в
русском
языке
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей; сформировать ценностное
отношение к русскому языку;
- сформировать знаний о признаках
текста, его структуре, видах информации
в тексте; уметь понимать, анализировать
и
комментировать
основную
и
дополнительную, явную и скрытую
(подтекстовую) информацию текстов,
воспринимаемых зрительно и (или) на
слух;
выявлять
логико-смысловые
отношения между предложениями в
тексте;
создавать
тексты
разных
функционально-смысловых
типов;
тексты научного, публицистического,
официально-делового стилей разных
жанров (объем сочинения не менее 150
слов);
- уметь использовать разные виды чтения
и аудирования, приемы информационно-
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и иностранном языках
В области ценности научного
познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному
уровню развития науки и
общественной
практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего
осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской
культуры
как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному
поиску
методов решения практических
задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами деятельности
по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию
и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе
при
создании
учебных
и
социальных проектов;
- формирование научного типа
мышления, владение научной
терминологией,
ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса средств и способов
действия в профессиональную
среду
смысловой переработки прочитанных и
прослушанных
текстов,
включая
гипертекст, графику, инфографику и
другое (объем текста для чтения – 450-500
слов;
объем
прослушанного
или
прочитанного текста для пересказа от 250
до 300 слов); уметь создавать вторичные
тексты (тезисы, аннотация, отзыв,
рецензия и другое);
- обобщить знания о языке как системе,
его основных единицах и уровнях:
обогащение
словарного
запаса,
расширение объема используемых в речи
грамматических языковых средств; уметь
анализировать единицы разных уровней,
тексты
разных
функциональносмысловых типов, функциональных
разновидностей языка (разговорная речь,
функциональные
стили,
язык
художественной литературы), различной
жанровой
принадлежности;
сформированность представлений о
формах существования национального
русского языка; знаний о признаках
литературного языка и его роли в
обществе;
- обобщить знания о функциональных
разновидностях языка: разговорной речи,
функциональных
стилях
(научный,
публицистический,
официальноделовой),
языке
художественной
литературы; совершенствование умений
распознавать,
анализировать
и
комментировать
тексты
различных
функциональных разновидностей языка
(разговорная речь, функциональные
стили,
язык
художественной
литературы);
- обобщить знания об изобразительновыразительных средствах русского языка;
совершенствование умений определять
изобразительно-выразительные средства
языка в тексте
ПК
4.5.
Вести Овладение
универсальными
утвержденную
учетно- учебными
познавательными
отчетную документацию. действиями:
а)
базовые
логические
действия:
-самостоятельно формулировать
и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
-устанавливать
существенный
признак или основания для
сравнения, классификации и
обобщения;
-определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии
их достижения;
б) базовые исследовательские
действия:
-владеть
навыками
учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
-способность и готовность к
самостоятельному
поиску
методов решения практических
задач, применению различных
методов познания;
в) работа с информацией:
-владеть навыками получения
информации
из
источников
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации
различных видов и форм
представления;
-создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации
и
целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
-аргументированно вести диалог,
уметь смягчать конфликтные
ситуации;
-развернуто и логично излагать
свою
точку
зрения
с
-правильно
оформлять
и
вести
документацию
по
технической
эксплуатации
холодильного
оборудования
- использовать правила русского речевого
этикета в, официально-деловой сфере
общения
с
применением
профессиональной лексики
использованием
языковых
средств;
б) совместная деятельность:
-выбирать тематику и методы
совместных действий с учетом
общих
интересов,
и
возможностей каждого члена
коллектива.
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 118 часов, в том числе:
очная
форма
обучения
Вид учебной работы
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий, практических и
лабораторных работ, курсовых работ, индивидуальных проектов)
106
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
4
промежуточная аттестация в форме экзамена
8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Из них в форме практической подготовки (профессионально-ориентированное
содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
Объем часов
118
24
106
в том числе:
теоретические занятия
44
лабораторные занятия
-
практические занятия
62
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации перед экзаменом
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык»
Наименование
Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия
Объем часов
Коды
разделов и тем
Всего
из них в компетенций
из ФГОС
форме
СПО,
практичес
формирован
кого
подготовки ию которых
способствует
элемент
программы
1
2
3
4
5
РАЗДЕЛ 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования
16
10
национальной культуры.
Тема 1.1. Основные Содержание учебного материала
4
2
функции языка в
Введение. Основные функции языка в современном обществе. / Язык
ОК 02; ОК 04;
современном
как естественная и небиологическая система знаков. Язык и мышление.
ОК 05
обществе
Социальная природа языка. Этапы культурного развития языка. Основные
1 принципы русской орфографии: морфологический, фонетический,
2
исторический. Реформы русской орфографии.
Задание на дом: написать эссе «Значение русского языка при освоении
профессии»
Практические работы
2
2
1 Практическая работа №1 «Язык как система».
2
2
Контрольная работа №1 (входящий контроль знаний).
/ Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность,
уместность употребления языковых средств. Речевая ситуация и ее
компоненты. Задание на дом: сделайте самоанализ и самооценку на
основе наблюдений за собственной речью.
Содержание учебного материала
Тема 1.2
2
Происхождение
Происхождение русского языка/. Индоевропейская языковая семья.
2
ОК 04; ОК 05
русского языка.
Этапы формирования русской лексики. Заимствования из различных
Индоевропейская
1 языков как показатель межкультурных связей. Признаки заимствованного
языковая семья.
слова. Этапы освоения заимствованных слов. Правописание и
Этапы формирования
русской лексики
произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в
профессиональной лексике. Словарь специальности
Задание на дом: выписать заимствованные слова по специальности (1015 слов) из различных источников.
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 1.3. Язык как Содержание учебного материала
система знаков
Слово и его значение. / Структура языкового знака. Слово и его значение.
1 Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни
языковой системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей
речи в русском языке
Задание на дом: сделайте самоанализ и самооценку на основе наблюдений
за собственной речью.
Практические работы
1 Практическая работа №2 «Принципы русской орфографии»/.
Фонетический, морфологический и традиционный принципы написания
слов.
Задание на дом: подобрать профессиональные слова на разные принципы
орфографии.
Тема 1.4. Текст.
Содержание учебного материала
Средства и виды
Практические работы
связи предложений в 1 Практическая работа №3 «Текст как произведение речи. Признаки,
тексте. Виды
структура текста»./ Сложное синтаксическое целое. Тема, основная
переработки текста.
мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. §3, упр.18, 22
2 Практическая работа №4 «Абзац как средство смыслового членения
текста»./
Задание на дом: найти текст, связанный со специальностью (групповая
работа).
3 Практическая работа №5 «Информационная переработка текста»./
(план, тезисы, конспект, реферат, подготовка аннотации предложенного
источника).
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. упр.518
4
2
2
2
2
2
2
6
6
2
6
6
-
2
-
2
-
ОК 02; ОК 04;
ОК 05
ОК 02; ОК 04;
ОК 05
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография
Тема 2.1. Фонетика и Содержание учебного материала
орфоэпия.
Фонетика и орфоэпия/. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы.
Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды
языковых норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические).
1 Основные правила произношения гласных, согласных звуков.
Характеристика русского ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия
и орфоэпические нормы
Задание на дом: выполнить транскрипцию профессиональных терминов.
Практические работы
1 Практическая работа №6 «Фонетический разбор слова»./
Фонетический разбор профессионализмов и терминов
Задание на дом: сделать фонетический разбор терминов
Тема 2.2. Морфемика Содержание учебного материала
и словообразование.
Морфемная структура слова. Словообразование/.
Морфема как
Орфография.
единица языка. Классификация морфем: корневые и служебные.
1 Словообразование. Морфологические способы словообразования.
Неморфологические способ словообразования. Словообразование и
формообразование.
Задание на дом: сделать морфемный и словообразовательный разбор
слов по специальности.
Практические работы
1 Практическая работа №7 «Правописание орфограмм в корне»./
Правописание безударных гласных. Чередующиеся гласные в корнях
слов. Согласные. Звонкие и глухие согласные. Употребление буквы Ь.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. §27, 31 упр.165
2 Практическая работа №8 «Правописание О/Ё после шипящих и Ц»./
Гласные О – Ё после шипящих и Ц в словах разных частей речи.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §22 упр.116
3 Практическая работа №9 «Правописание приставок и согласных в
корне»./ Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых
согласных. Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и
34
4
2
16
2
2
2
2
2
8
2
6
6
2
6
2
2
2
2
2
ОК 02; ОК 04;
ОК 05
ОК 04; ОК 05
Тема 2.3. Имя
существительное
как часть речи.
Тема 2.4. Имя
прилагательное как
часть речи.
Тема 2.5. Имя
числительное как
Ь.Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после
приставок
Задание на дом: выписать из предложенного текста слова, связанные со
специальностью, подчеркнуть орфограммы в корне и приставке
Содержание учебного материала
Имя
существительное/.
Лексико-грамматические
разряды
1 существительных:
конкретные,
абстрактные,
вещественные,
собирательные,
единичные.
Грамматические
категории
имени
существительного: род, число, падеж. Склонение имен существительных.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Гольцова Н.Г.,
Шамшин И.В., Мищерина М.А. §32-35 упр.152, упр.155
Практические работы
1 Практическая работа №10 «Правописание существительных»/.
Правописание суффиксов и окончаний имен существительных.
Правописание сложных имен существительных
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Гольцова Н.Г.,
§33-35 упр.159, упр.163
Содержание учебного материала
1 Имя прилагательное/.Лексико-грамматические разряды прилагательных.
Разряды прилагательных: качественные, относительные, притяжательные.
Степени сравнения имен прилагательных. Полная и краткая форма имен
прилагательных. Семантико- стилистические различия между краткими и
полными формами. Грамматические категории имени прилагательного:
род, число, падеж.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Гольцова Н.Г.,
§36, 37 упр.186, упр.190
Практические работы
1 Практическая работа №11 «Правописание прилагательных»/.
Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.
Правописание сложных имен прилагательных
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Гольцова Н.Г.,
§38-40 упр.201, упр.205
Содержание учебного материала
Имя
числительное/.
Лексико-грамматические
разряды
имен
4
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
ОК 02; ОК 04;
ОК 05
2
2
2
ОК 02; ОК 04;
ОК 05
2
2
2
ОК 02; ОК 04;
часть речи.
Тема 2.6.
Местоимение как
часть речи.
Тема 2.7. Глагол
как часть речи.
Тема 2.8.
Причастие и
деепричастие как
особые формы
глагола
Тема 2.9. Наречие
как часть речи.
1 числительных: количественные, порядковые, собирательные. Типы
склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных
числительных.
Задание на дом: Учебник Грекова В.Ф. § 46 упр.259
Практические работы
1 Практическая работа №12 «Правописание числительных»/.
Возможности использования цифр. Числительные и единицы измерения в
профессиональной деятельности.
Задание на дом: Учебник Грекова В.Ф. упр.263
Содержание учебного материала
Местоимение/. Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное,
притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные,
1 отрицательные, указательные, определительные. Дефисное написание
местоимений
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Гольцова Н.Г.,
§45,46 упр.231, упр.233
Содержание учебного материала
Глагол/. Система грамматических категорий глагола (вид, переходность,
1 залог, наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего
(будущего) времени глагола и основа инфинитива (прошедшего времени);
их формообразующие функции. Правописание окончаний и суффиксов
глаголов
Задание на дом: сделать морфологический разбор глагола.
Содержание учебного материала
Причастие и деепричастие./ Действительные и страдательные
1 причастия Способы их образования причастий. Краткие и полные
формы причастий. Правописание суффиксов и окончаний глаголов и
причастий/. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.
Правописание суффиксов деепричастий.
Задание на дом: сделать словообразовательный и морфологический
разборы причастия и деепричастия.
Содержание учебного материала
Наречие/. Семантика наречия, его морфологические признаки и
ОК 05
2
2
2
2
2
2
ОК 02; ОК 04;
ОК 05
2
2
ОК 02; ОК 04;
ОК 05
2
2
ОК 02; ОК 04;
ОК 05
4
2
2
ОК 02; ОК 04;
Служебные
части речи.
синтаксические функции. Разряды наречий по семантике и способам
образования, местоименные наречия. Степени сравнении качественных
1 наречий. Разряды предлогов по семантике, структуре и способам
образования. Разряды союзов по семантике, структуре и способам
образования. Сочинительные и подчинительные союзы
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Гольцова Н.Г., §53
упр.288
Практические работы
1 Практическая работа №13 «Служебные части речи». /
Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в
продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление
предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с
предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.
Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от словомонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении.
Союзы как средство связи предложений в тексте.
Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями
речи. Употребление частиц в речи.
Междометия. Звукоподражательные слова. Правописание междометий и
звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.
Употребление междометий в речи.
Контрольная работа №2 по теме «Морфология».
Задание на дом: : Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §56-64 упр.323
Раздел 3. Лексика, фразеология, лексикология
Тема 3.1. Слово в
Содержание учебного материала
лексической системе 1 Слово в лексической системе языка./ Лексическое и грамматическое
языка.
значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение
Многозначность
слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.
слова.
Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.
Выразительные
Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов,
средства языка.
паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация.
Происхождение,
Антитеза».
ОК 05
4
2
2
6
2
4
2
4
4
ОК 04; ОК
05
сферы употребления.
Задание на дом: найти в тексте синонимы, антонимы, омонимы,
Особенности
паронимы.
русского речевого
Практические работы
этикета.
1 Практическая работа №14 «Русская лексика с точки зрения ее
происхождения./ Исконно русская лексика, заимствованная лексика,
старославянизмы. Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная
лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы,
диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.
Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы,
неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика,
обозначающая предметы и явления традиционного русского быта.
Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. §4 упр.28
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Фразеологизмы.
Практические работы
Употребление
1 Практическая работа №15 «Фразеологизмы». / Отличие
фразеологизмов в
фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи.
речи.
Афоризмы. Лексические и фразеологические словари..
Задание на дом: Написать фразеологизмы, связанные со
специальностью, объяснить их значение
Раздел 4. Морфемика и словообразование
Тема 4.1. Морфемика Содержание учебного материала
и словообразование. 1 Понятие морфемы как значимой части слова./ Многозначность
морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.
Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов
в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным
повтором однокоренных слов. Способы словообразования.
Словообразование знаменательных частей речи. Особенности
словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об
этимологии. Словообразовательный анализ.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §15-17 упр.71, 85
2
2
2
2
4
4
2
4
4
2
6
2
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05
ОК 04; ОК
05
2 Общие правила правописания сложных слов./ Правописание сложных
существительных. Правописание сложных прилагательных.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. §33 упр.189
Практические работы
1 Практическая работа №16 «Морфемный разбор слова.
Словообразовательный разбор слова»
Задание на дом: написание эссе с использованием слов приставочносуффиксального способа образования.
Раздел 5. Синтаксис и пунктуация
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Основные единицы
Основные единицы синтаксиса. / Словосочетание, предложение,
синтаксиса.
сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства
Простое
1 синтаксиса. Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов
предложение. Тире
в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический
между
разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении
подлежащим и
предложения. Синонимия словосочетаний.
сказуемым.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Второстепенные
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §65-67 упр.334
члены
Практические работы
предложения.
1 Практическая работа №17 «Грамматическая основа». / Простое
двусоставное предложение. Тире между подлежащим и сказуемым.
Согласование сказуемого
с подлежащим. Синонимия составных
сказуемых. Единство видовременных форм глаголов-сказуемых как
средство связи предложений в тексте. Второстепенные члены
предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение).
Роль второстепенных членов предложения в построении текста.
Синонимия согласованных и несогласованных определений.
Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в
тексте.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Греков В.Ф.,
Крючков С.Е., Чешко Л.А. §65-67 упр.392
Тема 5.2
Содержание учебного материала
2
2
2
20
4
2
6
2
2
2
4
ОК 02; ОК 04;
ОК 05
2
2
2
Односоставное и
неполное
предложения.
Осложненное
простое
предложение.
Предложения с
однородными
членами и знаки
препинания в них.
Односоставное и неполное предложения./ Односоставные
предложения с главным членом в форме подлежащего. Односоставные
1 предложения с главным членом в форме сказуемого»
Задание на дом: написать эссе «Внешний вид специалиста»
( в тексте найти ДСП и ОСП).
Практические работы
Практическая работа №18 «Осложненное простое предложение»./
1 Предложения с однородными членами и знаки препинания в них.
Обобщающие слова при однородных членах предложения. Однородные и
неоднородные определения. Употребление однородных членов
предложения в разных стилях речи.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §78-84 упр.366
Тема 5.3
Содержание учебного материала
Обособленные и
1 Обособленные и уточняющие члены./ Обособление определений.
уточняющие члены.
Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление
Предложения с
приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль
обособленными и
сравнительного оборота как изобразительного средства языка.
уточняющими
Уточняющие члены предложения. Стилистическая роль обособленных и
членами. Обращение.
необособленных членов предложения.
Вводные слова и
Задание на дом: придумать предложения со словами из
предложения.
профессиональной сферы, используя обособленные и уточняющие члены
предложения
Практические работы
1 Практическая работа №19 «Вводные слова и предложения.
Обращение. Междометия»./ Знаки препинания при словах,
грамматически не связанных с членами предложения. Отличие вводных
слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в
речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных
слов как средства связи предложений в тексте. Обращения, знаки
препинания при них. Знаки препинания при междометии. Употребление
междометий в речи выявление обращений.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. §81-82, упр.438, 447
ОК 02; ОК 04;
ОК 05
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
ОК 02; ОК 04;
ОК 05
Тема 5.4. Сложное
предложение
Содержание учебного материала
Сложное предложение./ Сложное предложение. Основные виды
сложных предложений. Синонимика простых и сложных предложений
1 (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и
бессоюзные предложения).
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §94 упр.434
2 Сложносочиненное предложение./ Синонимика сложносочиненных
предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных
предложений в речи. Знаки препинания в ССП.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §95 упр.445(II)
3 Сложноподчиненное предложение./ Сложноподчиненное предложение
с одним придаточным. Синонимия сложноподчиненных предложений и
предложений с причастными и деепричастными оборотами.
Сложноподчиненное предложение с двумя или несколькими
придаточными. Знаки препинания в СПП. Использование
сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.
Задание на дом: : Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §96-97 упр.453
4 Бессоюзное предложение./ Классификация бессоюзных сложных
предложений по значению. Знаки препинания в БСП.
Задание на дом: найти 8-10пословиц и поговорок о труде и документах.
Практические работы
Прикладной модуль.
Раздел 6. Особенности профессиональной коммуникации.
Тема 6.1. Язык как Содержание учебного материала
средство
Практические работы
профессиональной,
1 Практическая работа №20 «Культура речи специалиста»./ Основные
социальной и
аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический).
межкультурной
Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет
коммуникации.
Задание на дом: написать эссе «Внешний вид и культура речи
специалиста».
2 Практическая работа№21 «Терминология и профессиональная
8
2
ОК 05; ОК 09
2
2
2
2
24
2
24
4
4
2
4
4
2
2
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05;
ОК 09
ПК1.6
Тема 6.2.
Коммуникативный
аспект культуры
речи.
Тема 6.3
Публицистический
стиль
Тема 6.4. Научный
стиль
лексика»./ Язык специальности. Отраслевые терминологические словари
Задание на дом: Составить словарь специалиста.
Содержание учебного материала
Практические работы
1 Практическая работа№22 «Функциональные стили русского
литературного языка»./ Типовые коммуникативные ситуации. Язык
художественной литературы и литературный язык. Индивидуальные
стили в рамках языка художественной литературы. Разговорная речь и
устная речь Возможности лексики в различных функциональных стилях.
Проблемы использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика,
ограниченная по сфере использования (историзмы, архаизмы,
неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы)
Задание на дом: подготовить презентацию «Рабочее место
делопроизводителя»
2 Практическая работа№23 «Возможности лексики в различных
функциональных стилях»./ Проблемы использования синонимов,
омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования
(историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы,
жаргонизмы).
Задание на дом: подготовить сообщение «Посещение выставки
холодильного оборудования и насосных установок» с использованием
историзмов,
архаизмов,
неологизмов,
диалектизмов,
профессионализмов, жаргонизмов.
Содержание учебного материала
Практические работы
1 Практическая работа№24 «Публицистический стиль»./История стиля.
Средства массовой информации. Информативная и воздействующая
функции. Жанры. Специфические языковые средства.
Задание на дом: сделать анализ статьи.
Содержание учебного материала
Практические работы
1 Практическая работа№25 Научный стиль»./Профессиональная речь и
терминология. Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и
технологические)
4
4
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
4
4
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05;
ОК 09
ПК1.6
ОК 02; ОК
04; ОК 05;
ОК 09
ПК1.6
ОК 02; ОК
04; ОК 05;
ОК 09
Задание на дом: продолжить составление словарика специалиста.
2 Практическая работа№26 «Научный стиль в морфологии и
синтаксисе»./ Использование отглагольных существительных, причастий
и деепричастий в стиле. Сложноподчиненные и вопросительные
предложения в научном стиле.
Задание на дом: дополнить примерами конспект.
Тема 6.5
Содержание учебного материала
Художественный
Практические работы
стиль
1 Практическая работа№27 «Художественный стиль»./ Цель, специфика
художественного стиля. Синтаксис художественного стиля.
Задание на дом: анализ стихотворения (на выбор).
2 Практическая работа№28 «Изобразительно-выразительные
средства»./ Типы, классификация и средства выражения. Примеры
текстов.
Задание на дом: дополнить таблицу примерами.
Тема 6.4. Деловой
Содержание учебного материала
стиль
Практические работы
1 Практическая работа№29 «Деловой стиль и его подстили»./ Виды
документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой
переписки. Виды деловых писем.
Задание на дом: составить резюме
2 Практическая работа№30 «Нормы официально-делового стиля»./
Рекламные тексты в профессиональной деятельности Виды документов в
конкретной специальности.
Задание на дом: дополнить конспект примерами.
2 Практическая работа№31 «Виды документов в специальности:
Документационное обеспечение управления и архивоведение»./
Распорядительная и информационно-справочная документация.
Контрольная работа №3 (итоговый контроль знаний).
Задание на дом: подготовить сообщение «Посещение отдела кадров
ГАПОУ СО «ЕЭТК».
сультация перед экзаменом
Экзамен
Итого:
ПК1.6
2
2
4
4
2
4
4
2
2
2
6
6
2
6
6
2
2
2
2
2
4
8
118
62
ОК 02; ОК
04; ОК 05;
ОК 09
ПК1.6
ОК 02; ОК
04; ОК 05;
ОК 09
ПК1.6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Русский язык и
литература».
Оборудование учебного кабинета:
-учебники, словари (по количеству обучающихся в группе), дидактический материал
-залы (библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет).
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.
Перечень рекомендуемых
литературы
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
дополнительной
1. ЭФУ Русский язык: учебник для 10–11 классов общеобразовательных организаций.
Базовый уровень: в 2 ч. Ч. 1 / Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина – Русское
слово, 2021.
2. ЭФУ Русский язык: учебник для 10–11 классов общеобразовательных организаций.
Базовый уровень: в 2 ч. Ч. 2 / Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина – Русское
слово, 2021.
3. Русский язык. 10-11 классы. Учебное пособие. / Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. и
др. – М.: Просвещение, 2020.
4. Русский язык. Сборник упражнений: учебное пособие для среднего профессионального
образования / П. А. Лекант [и др.] ; под редакцией П. А. Леканта. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 314 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-59916-7796-7.
—
Текст:
электронный
//
ЭБС
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/470952 (дата обращения: 13.04.2021).
5. Русский язык : справочник для среднего профессионального образования / П. А. Лекант,
Н. Б. Самсонов ; под редакцией П. А. Леканта. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2020. — 246 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-06698-2.
—
Текст
:
электронный//ЭБС
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/452433 (дата обращения: 13.04.2021).
Интернет-ресурсы:
www. eor. it. ru/eor (учебный портал по использованию ЭОР).
www. ruscorpora. ru (Национальный корпус русского языка — информационно-справочная
система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме).
www. rus.1september. ru (электронная версия газеты «Русский язык»). Сайт для учителей
«Я иду на урок русского языка».
компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе).
www. Ucheba. com (Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www. uroki. ru)
www. spravka. gramota. ru (Справочная служба русского языка).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются
через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные на формирование
общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Общие компетенции
ОК 02 Использовать современные средства Разноуровневые задания
поиска,
анализа
и
интерпретации Групповые проекты
информации, и информационные технологии Фронтальный опрос
для выполнения задач профессиональной Деловая (ролевая) игра
деятельности
Кейс-задания
ОК 04. Эффективно взаимодействовать
Устный опрос
и работать в коллективе и команде
Тестирование
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Проекты
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста
ОК 05. Осуществлять устную
Практические работы
и письменную коммуникацию
Контрольные работы
на государственном языке Российской Диктанты
Федерации
с
учетом
особенностей Разноуровневые задания
социального
Сочинения/Изложения/Эссе
и культурного контекста
Групповые проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение экзаменационного теста
Сочинения/Изложения/Эссе
ОК 09
Пользоваться
профессиональной Аннотации
документацией
Тезисы
на государственном
Конспекты
и иностранном языках
Сообщения
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста
Профессиональные компетенции
ПК 4.5. Вести утвержденную учетно- Устный опрос
отчетную документацию.
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.2.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.02 ИСТОРИЯ
2024 г.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.02 ИСТОРИЯ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена СПО 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательные дисциплины.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01 Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
В части трудового воспитания:
-уметь критически анализировать для
- готовность к труду, осознание
решения познавательной задачи
ценности мастерства,
аутентичные исторические источники
трудолюбие;
разных типов (письменные,
- готовность к активной
вещественные, аудиовизуальные) по
деятельности технологической и истории России и зарубежных стран ХХ
социальной направленности,
– начала XXI в., оценивать их полноту и
способность инициировать,
достоверность, соотносить с
планировать и самостоятельно
историческим периодом; выявлять общее
выполнять такую деятельность;
и различия; привлекать контекстную
- интерес к различным сферам
информацию при работе с историческими
профессиональной
источниками;
деятельности,
-владеть комплексом хронологических
Овладение универсальными
умений, умение устанавливать причинноучебными познавательными
следственные, пространственные связи
действиями:
исторических событий, явлений,
а) базовые логические действия: процессов с древнейших времен до
- самостоятельно
настоящего времени;
формулировать и
-уметь анализировать, характеризовать и
актуализировать проблему,
сравнивать исторические события,
рассматривать ее всесторонне;
явления, процессы с древнейших времен
- устанавливать существенный
до настоящего времени
признак или основания для
сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии
их достижения;
- выявлять закономерности и
противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в
деятельность, оценивать
соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий
деятельности;
ОК 2 Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
- развивать креативное
мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем;
- выявлять причинноследственные связи и
актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить аргументы для
доказательства своих
утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в
ходе решения задачи
результаты, критически
оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их использования
в познавательной и социальной
практике
В области ценности научного
познания:
- сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности, готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую
- уметь осуществлять с соблюдением
правил информационной безопасности
поиск исторической информации по
истории России и зарубежных стран ХХ
– начала XXI в. в справочной литературе,
сети Интернет, средствах массовой
информации для решения
познавательных задач; оценивать
полноту и достоверность информации с
точки зрения ее соответствия
исторической действительности;
- уметь объяснять критерии поиска
исторических источников и находить их;
учитывать при работе специфику
современных источников социальной и
личной информации; объяснять
значимость конкретных источников при
изучении событий и процессов истории
России и истории зарубежных стран;
ОК 03 Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения
информации из источников
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и
интерпретацию информации
различных видов и форм
представления;
- создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации и целевой
аудитории, выбирая
оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность,
легитимность информации, ее
соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий
в решении когнитивных,
коммуникативных и
организационных задач с
соблюдением требований
эргономики, техники
безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм
информационной безопасности;
- владеть навыками
распознавания и защиты
информации, информационной
безопасности личности
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
приобретение опыта осуществления
учебно-исследовательской деятельности
- приобретать опыт осуществления
проектной деятельности в форме участия
в подготовке учебных проектов по
новейшей истории, в том числе – на
региональном материале (с
использованием ресурсов библиотек,
музеев и т.д.);
различных жизненных
ситуациях
ОК 04 Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом мнений участников
обсуждать результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
-принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей при
анализе результатов
деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
- развивать способность
понимать мир с позиции другого
человека
В области эстетического
воспитания:
- эстетическое отношение к
миру, включая эстетику быта,
научного и технического
творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
- способность воспринимать
различные виды искусства,
традиции и творчество своего и
других народов, ощущать
эмоциональное воздействие
искусства;
- убежденность в значимости
для личности и общества
- приобретать опыт взаимодействия с
людьми другой культуры, национальной
и религиозной принадлежности на основе
ценностей современного российского
общества: идеалов гуманизма,
демократии, мира и взаимопонимания
между народами, людьми разных
культур; уважения к историческому
наследию народов России
- уметь составлять описание
(реконструкцию) в устной и письменной
форме исторических событий, явлений,
процессов истории родного края, истории
России и всемирной истории ХХ – начала
XXI в. и их участников, образа жизни
людей и его изменения в Новейшую
эпоху; формулировать и обосновывать
собственную точку зрения (версию,
оценку) с опорой на фактический
материал, в том числе используя
источники разных типов;
- отстаивать историческую правду в ходе
дискуссий и других форм
межличностного взаимодействия, а также
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
отечественного и мирового
искусства, этнических
культурных традиций и
народного творчества;
- готовность к самовыражению в
разных видах искусства,
стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации
во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные
средства общения, понимать
значение социальных знаков,
распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать
свою точку зрения с
использованием языковых
средств
- осознание обучающимися
российской гражданской
идентичности;
- целенаправленное развитие
внутренней позиции личности
на основе духовнонравственных ценностей
народов Российской Федерации,
исторических и национальнокультурных традиций,
формирование системы
значимых ценностно-смысловых
установок, антикоррупционного
мировоззрения, правосознания,
экологической культуры,
способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В части гражданского
воспитания:
- осознание своих
конституционных прав и
обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
-принятие традиционных
национальных,
общечеловеческих
при разработке и представлении учебных
проектов и исследований по новейшей
истории, аргументированно критиковать
фальсификации отечественной истории;
рассказывать о подвигах народа при
защите Отечества, разоблачать
фальсификации отечественной истории
- понимать значимость России в мировых
политических и социальноэкономических процессах ХХ – начала
XXI в., знание достижений страны и ее
народа; умение характеризовать
историческое значение Российской
революции, Гражданской войны, нэпа,
индустриализации и коллективизации в
СССР, решающую роль Советского
Союза в победе над нацизмом, значение
советских научно-технологических
успехов, освоения космоса; понимание
причин и следствий распада СССР,
возрождения Российской Федерации как
мировой державы, воссоединения Крыма
с Россией, специальной военной
операции на Украине и других
важнейших событий ХХ – начала XXI в.;
особенности развития культуры народов
СССР (России);
- знать имена героев Первой мировой,
Гражданской, Великой Отечественной
войн, исторических личностей, внёсших
значительный вклад в социальноэкономическое, политической и
культурное развитие России в ХХ –
начале XXI в.;
гуманистических и
демократических ценностей;
- готовность противостоять
идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным,
религиозным, расовым,
национальным признакам;
- готовность вести совместную
деятельность в интересах
гражданского общества,
участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной
организации и детскоюношеских организациях;
- умение взаимодействовать с
социальными институтами в
соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и
волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской
гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа
России;
- ценностное отношение к
государственным символам,
историческому и природному
наследию, памятникам,
традициям народов России,
достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях
и труде;
- идейная убежденность,
готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за
его судьбу;
освоенные обучающимися
межпредметные понятия и
универсальные учебные
действия (регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования
в познавательной и социальной
практике, готовность к
самостоятельному
планированию и осуществлению
-уметь составлять описание
(реконструкцию) в устной и письменной
форме исторических событий, явлений,
процессов истории родного края, истории
России и всемирной истории ХХ – начала
XXI в. и их участников, образа жизни
людей и его изменения в Новейшую
эпоху; формулировать и обосновывать
собственную точку зрения (версию,
оценку) с опорой на фактический
материал, в том числе используя
источники разных типов;
- уметь выявлять существенные черты
исторических событий, явлений,
процессов; систематизировать
историческую информацию в
соответствии с заданными критериями;
сравнивать изученные исторические
события, явления, процессы;
- уметь устанавливать причинноследственные, пространственные,
временные связи исторических событий,
явлений, процессов; характеризовать их
итоги; соотносить события истории
родного края и истории России в ХХ –
начале XXI в.; определять современников
исторических событий истории России и
человечества в целом в ХХ – начале XXI
в.;
- уметь анализировать текстовые,
визуальные источники исторической
информации, в том числе исторические
карты/схемы, по истории России и
зарубежных стран ХХ – начала XXI в.;
сопоставлять информацию,
представленную в различных
источниках; формализовать
историческую информацию в виде
таблиц, схем, графиков, диаграмм;
- уметь защищать историческую правду,
не допускать умаления подвига народа
при защите Отечества, готовность давать
отпор фальсификациям российской
истории;
- знать ключевые события, основные
даты и этапы истории России и мира в
ХХ – начале XXI в.; выдающихся
деятелей отечественной и всемирной
истории; важнейшие достижения
культуры, ценностные ориентиры;
- понимать значимость роли России в
мировых политических и социальноэкономических процессах с древнейших
времен до настоящего времени;
ПК 1.2. Координировать
работу приемной
руководителя, зон
приема различных
категорий посетителей
организации
учебной деятельности,
организации учебного
сотрудничества с
педагогическими работниками и
сверстниками, к участию в
построении индивидуальной
образовательной траектории;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
− вести приём, передачу и
отправку документов;
− принимать меры по
сохранению конфиденциальной
информации в ходе приёма
посетителей.
− знать нормативные правовые
акты Российской Федерации
по защите информации и работе
с обращениями
граждан;
-уметь характеризовать вклад российской
культуры в мировую культуру;
- иметь сформированность представлений
о предмете, научных и социальных
функциях исторического знания, методах
изучения исторических источников
Навыки координации работы приёмной
руководителя и зон приёма различных
категорий посетителей организации
Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 126часов, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
114
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
4
промежуточная аттестация в форме экзамена
8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
содержание)
Объем часов
126
26
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
126
в том числе:
теоретические занятия
74
лабораторные занятия
практические занятия
40
контрольные работы
консультации
консультации перед экзаменом
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы
1
2
РАЗДЕЛ 1. Россия в годы Первой мировой войны и Первая мировая война и послевоенный
кризис Великой Российской революции (1914–1922)
Тема 1.1.
Содержание учебного материала:
Россия и мир в
Новейшая история как этап развития человечества./ Новейшая история
годы Первой
1
как этап развития человечества. Мир в начале ХХ в. Новейшая история:
мировой войны
понятие, хронологические рамки, периодизация. Развитие индустриального
общества. Технический прогресс. Изменение социальной структуры
общества. Политические течения: либерализм, консерватизм, социалдемократия, анархизм. Рабочее и социалистическое движение. Профсоюзы.
Мир империй - наследие XIX в. Империализм и колонии. Национализм.
Старые и новые лидеры индустриального мира. Блоки великих держав:
Тройственный союз, Антанта. Региональные конфликты и войны в конце XIX
- начале XX в. Россия накануне Первой мировой войны: проблемы
внутреннего развития, внешняя политика. Причины и начало и ход Первой
мировой войны. Стремление великих держав к переделу мира. Убийство в
Сараево. Нападение Австро-Венгрии на Сербию. Вступление в войну
европейских держав. Цели и планы сторон. Сражение на Марне. Позиционная
война. Боевые действия на австро-германском и Кавказском фронтах,
взаимодействие с союзниками по Антанте. Брусиловский прорыв и его
значение. Изменения в составе воюющих блоков (вступление в войну
Османской империи, Италии, Болгарии). Четверной союз. Верден. Сомма.
Задание на дом: работа с картой.
Объем часов
Всего
из них
в
форме
практи
ческой
подгот
овки
3
4
22
2
8
2
-
Коды компетенций
из ФГОС СПО,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.
2Нарастание экономического кризиса и смена общественных
настроений./ Кадровая чехарда в правительстве. Взаимоотношения
представительной
2
и исполнительной ветвей власти. Прогрессивный блок и его
программа. Распутинщина и десакрализация власти. Политические партии и
война: оборонцы, интернационалисты и пораженцы. Влияние большевистской
пропаганды. Возрастание роли армии в жизни общества.
Итоги Первой мировой войны. Политические, экономические, социальные
и культурные последствия Первой мировой войны.
Задание на дом: Итоги Первой мировой войны. Работа с картой.
Практические занятия
Практическая работа №1: Люди на фронтах Первой Мировой войны и
3
в тылу./ Националистическая пропаганда. Новые методы ведения войны.
Власть и общество в годы войны. Положение населения в тылу воюющих
стран. Вынужденные переселения, геноцид (трагедия русофилов Галиции,
армянского народа и др.). Рост антивоенных настроений.
Завершающий этап войны. Объявление США войны Германии. Бои на
Западном фронте. Революция в России и выход Советской России из войны.
Капитуляция государств Четверного союза.
Задание на дом: анализ итогов, Компьенское перемирие 11 ноября.
2
Тема 1.2
Россия в
революционной
Смуте
Практическая работа №2: Российское государство и общество в
годы Первой мировой войны./ Патриотический подъем на начальном этапе
4
Первой мировой войны. Массовый героизм воинов. Людские потери.
Политизация и начало морального разложения армии. Власть, экономика и
общество в условиях войны. Милитаризация экономики. Формирование
военно-промышленных комитетов. Пропаганда патриотизма и восприятие
войны обществом. Содействие гражданского населения армии и создание
общественных организаций помощи фронту.
Задание на дом: Введение государством карточной системы
снабжения в городе и разверстки в деревне.
Содержание учебного материала:
1
Причины Великой российской революции и ее начальный этап./
Подготовка к свержению российской монархии: прогрессивный блок,
агитация в Государственной Думе и армии. А. И. Гучков и П. Н. Милюков.
2
2
-
2
-
6
2
-
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.2.
2
3
Внешнее влияние на революционные процессы. Выступления в Петрограде в
феврале 1917 г. Восстание петроградского гарнизона. Создание Петросовета и
Временного правительства. Блокада царского поезда и отречение Николая II.
Нарастание анархии и распада государственности. Корниловское
выступление. Захват власти большевиками.
Понятие Великой российской революции, продолжавшейся от свержения
самодержавия до создания Советского Союза. Три основных этапа:
Февральская революция, Октябрьская революция, Гражданская война.
Российская империя накануне революции. Территория и население.
Объективные и субъективные причины обострения экономического и
политического кризиса. Война как революционизирующий фактор.
Национальные и конфессиональные проблемы. Незавершенность и
противоречия модернизации. Основные социальные слои, политические
партии и их лидеры накануне революции.
Задание на дом: в тетради сравнительная таблица «Движущие силы
революции».
Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. /Февраль
- март: восстание в Петрограде и падение монархии. Конец Российской
империи. Отклики внутри страны: Москва, периферия, фронт, национальные 2
регионы. Формирование Временного правительства и программа его
деятельности. Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его
декреты. Весна - лето 1917 г.: зыбкое равновесие политических сил при росте
влияния большевиков во главе с В.И. Лениным. Июльский кризис и конец
двоевластия. Восстановление патриаршества. Выступление Корнилова против
Временного правительства. Провозглашение России республикой. Свержение
Временного правительства и взятие власти большевиками 25 октября (7
ноября) 1917 г.
Задание на дом: В. И. Ленин как политический деятель.
Практические занятия
2
Практическая
работа
№3:
Первые
революционные
преобразования большевиков./ Первые мероприятия большевиков в
политической, экономической и социальной сферах. Борьба за армию. Декрет
о мире и заключение Брестского мира. Национализация промышленности.
Декрет о земле и принципы наделения крестьян землей. Отделение Церкви от
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
Тема 1.3
Гражданская
война и ее
последствия.
Культура
Советской
России в период
Гражданской
войны
1.
2.
государства. Созыв и разгон Учредительного собрания. Слом старого и
создание нового госаппарата. Советы как форма власти. ВЦИК Советов.
Совнарком. ВЧК по борьбе с контрреволюцией и саботажем. Создание
Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ).
Задание на дом: Первая Конституция РСФСР 1918 г, анализ основных
положений.
Содержание учебного материала:
Причины и этапы Гражданской войны в России./ Установление
советской власти в центре и на местах осенью 1917 - весной 1918 г. Начало
формирования основных очагов сопротивления большевикам. Ситуация на
Дону. Позиция Украинской Центральной рады. Восстание чехословацкого
корпуса. Гражданская война как общенациональная катастрофа. Человеческие
потери. Причины, этапы и основные события Гражданской войны. Военная
интервенция. Палитра антибольшевистских сил: их характеристика и
взаимоотношения. Идеология Белого движения. Положение населения на
территориях антибольшевистских сил. Будни села: красные продотряды и
белые реквизиции.
Задание на дом: в тетради сравнительная таблица «Движущие силы
гражданской войны».
Политика "военного коммунизма"./ Продразверстка, принудительная
трудовая повинность, административное распределение товаров и услуг.
Разработка плана ГОЭЛРО. Создание регулярной Красной Армии.
Использование военспецов. Выступление левых эсеров. Красный и белый
террор, их масштабы. Убийство царской семьи. Ущемление прав Советов в
пользу чрезвычайных органов: ЧК, комбедов и ревкомов.
Особенности Гражданской войны на Украине, в Закавказье и Средней Азии,
в Сибири и на Дальнем Востоке. Польско-советская война. Поражение армии
Врангеля в Крыму. Причины победы Красной Армии в Гражданской войне. Вопрос о земле. Национальный фактор в Гражданской войне. Декларация прав
народов России и ее значение. Эмиграция и формирование русского
зарубежья. Последние отголоски Гражданской войны в регионах в конце 19211922 г. Создание Государственной комиссии по просвещению и Пролеткульта.
Наглядная агитация и массовая пропаганда коммунистических идей.
Национализация театров и кинематографа. Пролетаризация вузов,
6
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
2
организация рабфаков. Антирелигиозная пропаганда и секуляризация жизни
общества. Ликвидация сословных привилегий. Законодательное закрепление
равноправия полов
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Повседневная жизнь»,
«Городской быт: бесплатный транспорт, товары по карточкам, субботники и
трудовые мобилизации», «Комитеты бедноты и рост социальной
напряженности в деревне», «Проблема массовой детской беспризорности».
Практические занятия
3
Практическая работа № 4. Профессионально-ориентированное
содержание: «Жизнь в катастрофе»: культура повседневности и
стратегии выживания в годы великих потрясений/ (технологическая карта
1 примерного учебно-методического комплекса). Наш край в 1914-1922 гг.
Общественно-политическая и социокультурная жизнь в РСФСР в годы
Гражданской войны. Работа с историческими источниками: агитационные
плакаты, исторические революционные и военные песни, отражающие
события Гражданской войны
Задание на дом: Поиск и анализ исторических источников «План ГОЭЛРО».
Тема 1.4
Содержание учебного материала:
«Уходили мы из 1
Феномен русской послереволюционной эмиграции. / Основные центры
Крыма».
эмиграции: е Югославия, Прага, Берлин, Париж; их особенности. Казачья
Феномен русской
поэзия Николая Туроверова. «Философский пароход» и его пассажиры. И. А.
эмиграции
Ильин. Хранение идеала: Иван Шмелев. Тоска по Родине и мировое
первой волны
признание: С. В. Рахманинов, И. А. Бунин, В. В. Набоков. Русские
изобретатели в эмиграции. В. Н. Ипатьев и переворот в химии ХХ века. Новые
горизонты техники: В. К. Зворыкин и телевидение, А. М. Понятов и
видеозапись. Русская церковная эмиграция и ее миссия.
Задание на дом: Значение первой волны русской эмиграции для российской
и мировой культуры.
РАЗДЕЛ 2. Раздел 2. Межвоенный период (1918–1939). СССР в 1920–1930-е годы
Тема 2.1.
Содержание учебного материала:
СССР в 20-е
Социально-экономический и политический кризис в РСФСР в
годы. Новая
1
начале 20-х гг./ Катастрофические последствия Первой мировой и
экономическая
Гражданской войн. Демографическая ситуация в начале 1920-х гг.
политика
Экономическая разруха. Голод 1921-1922 гг. и его преодоление. Реквизиция
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.2.
2
2
32
6
2
6
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05.
церковного имущества, сопротивление верующих и преследование
священнослужителей. Крестьянские восстания в Сибири, на Тамбовщине, в
Поволжье и другие. Кронштадтское восстание. Отказ большевиков от
"военного коммунизма" и переход к новой экономической политике (НЭП).
Использование рыночных механизмов и товарно-денежных отношений для
улучшения экономической ситуации. Замена продразверстки в деревне
единым продналогом. Стимулирование кооперации. Финансовая реформа
1922-1924 гг. Создание Госплана и разработка годовых и пятилетних планов
развития народного хозяйства. Предпосылки и значение образования СССР.
Принятие Конституции СССР 1924 г. Ситуация в Закавказье и Средней Азии.
Создание новых национальных образований в 1920-е гг. Политика
"коренизации" и борьба по вопросу о национальном строительстве.
Ликвидация небольшевистских партий и установление в СССР
однопартийной политической системы. Смерть В. И. Ленина и борьба за
власть. Ситуация в партии и возрастание роли партийного аппарата.
Ликвидация оппозиции внутри ВКП(б) к концу 1920-х гг.
Задание на дом: Учреждение в СССР звания Героя Труда (1927 г., с
1938 г. - Герой Социалистического Труда). И.В. Сталин как политический
деятель.
Практические занятия
Практическая работа № 5: Социальная политика большевиков./
2
Положение рабочих и крестьян. Эмансипация женщин. Социальные лифты.
Становление системы здравоохранения. Охрана материнства и детства.
Борьба с беспризорностью и преступностью. Меры по сокращению
безработицы. Положение бывших представителей "эксплуататорских
классов". Деревенский социум: кулаки, середняки и бедняки.
Задание на дом: Сельскохозяйственные коммуны, артели и ТОЗы.
Практическая работа № 6. Профессионально-ориентированное
3 содержание: Однопартийная политическая система и «срастание» партийных
и советских органов власти. Противоречия политики НЭПа. Анализ
информации исторических источников.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Война в
Месопотамии», «Геноцид в Османской империи», «Ютландское сражение»,
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.2.
2
2
2
Тема 2.2
Первые
пятилетки
«Вступление в войну Румынии», «Брусиловский прорыв». «Вступление в
войну США».
Содержание учебного материала:
Принципы советского планирования./ Первый пятилетний план.
1
Флагманы пятилеток: Магнитка, Кузнецк, Днепрогэс, Сталинградский и
Харьковский тракторный заводы, Азовсталь. Создание новых отраслей:
химическая, автомобильная, авиационная. Коллективизация и голод 1932–
1933 гг. География голода 1932–1933 гг. Миф о голодоморе как
антиукраинской акции. Вопрос о роли принудительного труда в
осуществлении
индустриализации.
Романтика
первых
пятилеток.
Стахановское движение. Наступление на религию. Изменения в жизни и быте
советских людей по итогам пятилетки. Коллективизация сельского хозяйства
и ее трагические последствия. Раскулачивание. Сопротивление крестьян.
Становление колхозного строя. Создание МТС. Голод в «зерновых» районах
СССР в 1932-1933 гг. как следствие коллективизации.
Крупнейшие стройки первых пятилеток в центре и национальных
республиках. Строительство Московского метрополитена. Создание новых
отраслей промышленности. Форсирование военного производства и освоения
новой техники. Ужесточение трудового законодательства. Результаты, цена и
издержки модернизации. Превращение СССР в аграрно-индустриальную
державу.
Задание на дом: Проблема массовой детской беспризорности.
Ликвидация безработицы, анализ нормативных документов.
Практические занятия
Практическая работа № 7: Утверждение культа личности
2
Сталина./ Партийные органы как инструмент сталинской политики. Органы
госбезопасности и их роль в поддержании диктатуры. Ужесточение цензуры.
"История ВКП(б). Краткий курс". Усиление идеологического контроля над
обществом. Введение паспортной системы. Массовые политические
репрессии 1937-1938 гг. Результаты репрессий на уровне регионов и
национальных республик. Репрессии против священнослужителей. ГУЛАГ.
Роль принудительного труда в осуществлении индустриализации и в освоении
труднодоступных территорий. Советская социальная и национальная
политика 1930-х гг. Пропаганда и реальные достижения. Конституция СССР
4
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.2.
Тема 2.3
Культурное
пространство
советского
общества в 1920–
1930-е гг.
1
2
3
1936 г. Анализ и сравнение исторической информации. Итоги и цена
советской модернизации. Организация дискуссии по методу «метаплана».
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Ликвидация частной
торговли и предпринимательства», «Кризис снабжения и введение карточной
системы», «Итоги индустриализации».
Содержание учебного материала:
Повседневная жизнь и общественные настроения в годы НЭПА./
Повышение общего уровня жизни. Нэпманы и отношение к ним в обществе.
"Коммунистическое чванство". Разрушение традиционной морали.
Отношение к семье, браку, воспитанию детей. Советские обряды и праздники.
Наступление на религию. Пролеткульт и нэпманская культура. Борьба с
безграмотностью. Основные направления в литературе и архитектуре.
Достижения в области киноискусства. Советский авангард. Создание
национальной письменности и смена алфавитов. Деятельность Наркомпроса.
Рабфаки. Культура и идеология. Создание "нового человека". Пропаганда
коллективистских ценностей. Воспитание интернационализма и советского
патриотизма. Общественный энтузиазм периода первых пятилеток. Развитие
спорта. Освоение Арктики. Эпопея челюскинцев. Престижность военной
профессии и научно-инженерного труда. Учреждение звания Героя
Советского Союза (1934) и первые награждения. Культурная революция. От
обязательного начального образования к массовой средней школе.
Установление жесткого государственного контроля над сферой литературы и
искусства. Создание творческих союзов и их роль в пропаганде советской
культуры. Социалистический реализм. Литература и кинематограф 1930-х гг.
Наука в 1930-е гг. Академия наук СССР. Создание новых научных центров.
Выдающиеся ученые и конструкторы гражданской и военной техники.
Формирование национальной интеллигенции.
Задание на дом: таблица в тетради «Достижения науки и техники»
Практические занятия
Практическая работа № 8. Профессионально ориентированное
содержание: Профессиональное образование в 20-30 годы в СССР.
Задание на дом: индивидуальные сообщения.
Практическая работа № 9: Культурное пространство советского
общества в 1920–1930-е гг./ Работа в мини-группах, разработка и создание
6
2
2
2
ОК 01., ОК 02.
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 06., ПК 1.2.
Тема 2.4
Революционные
события 1918 –
1
начала 1920-х гг.
ВерсальскоВашингтонская
система. Мир в
1920-е – 1930-е гг.
Нарастание
агрессии в мире
в 1930-х гг.
2
исторического слайд-альбома в электронном формате, по любому из
направлений-введение всеобщего начального обучения в СССР (1930 г.).
Укрепление партийного контроля в системе образования. Развитие науки и
техники. Н.И. Вавилов. П.Л. Капица. С.В. Лебедев. Развитие искусства.
Творчество М. Горького, А.Н. Толстой, М.А. Булгаков, М.А. Шолохов.
Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Развитие архитектуры и
скульптуры. Формирование творческих союзов.
Задание на дом: Борьба с «буржуазной» наукой и культурой,
утверждение принципов «социалистического реализма».
Содержание учебного материала:
1
Мир в 1918-1939 гг.: от войны к миру./ Распад империй и образование
новых национальных государств в Европе. Планы послевоенного устройства
мира. 14 пунктов В. Вильсона. Парижская мирная конференция. Лига Наций.
Вашингтонская
конференция.
Версальско-Вашингтонская
система.
Революционные события 1918-1919 гг. в Европе. Ноябрьская революция в
Германии. Веймарская республика. Образование Коминтерна. Венгерская
советская республика. Страны Европы и Северной Америки в 1920-1930-е гг.
Рост влияния социалистических партий и профсоюзов. Приход лейбористов к
власти в Великобритании. Зарождение фашистского движения в Италии; Б.
Муссолини. Приход фашистов к власти и утверждение тоталитарного режима
в Италии. Альтернативные стратегии выхода из мирового экономического
кризиса. Становление нацизма в Германии. НСДАП; А. Гитлер. Приход
нацистов к власти. Нацистский режим в Германии (политическая система,
экономическая политика, идеология). Нюрнбергские законы. Подготовка
Германии к войне. Установление авторитарных режимов в странах Европы в
1920-1930-х гг.
Задание на дом: Адольф Гитлер как политический деятель.
Стабилизация 1920-х гг. Эра процветания в США./ Мировой
экономический кризис 1929-1933 гг. и начало Великой депрессии. Проявления
и социально-политические последствия кризиса. "Новый курс" Ф.Д. Рузвельта
(цель, мероприятия, итоги). Кейнсианство. Государственное регулирование
экономики. Борьба против угрозы фашизма. Тактика единого рабочего фронта
и Народного фронта. Приход к власти и политика правительств Народного
фронта во Франции, Испании. Франкистский мятеж и гражданская война в
10
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.
2
3
4
5
Испании (участники, основные сражения). Позиции европейских держав в
отношении Испании. Советская помощь Испании. Оборона Мадрида.
Поражение Испанской Республики.
Задание на дом: таблица в тетради этапы развития стран Азии, Латинской
Америки в 1918-1930-е гг.
4Мир в 1920-е – 1930-е гг./ Распад Османской империи. Провозглашение
Турецкой Республики. Курс преобразований М. Кемаля Ататюрка. Страны
Восточной и Южной Азии. Революция 1925-1927 гг. в Китае. Режим Чан
Кайши и гражданская война с коммунистами. "Великий поход" Красной
армии Китая. Национально-освободительное движение в Индии в 1919-1939
гг. Индийский национальный конгресс. М. К. Ганди.
Мексиканская революция 1910-1917 гг., ее итоги и значение. Реформы и
революционные движения в латиноамериканских странах. Народный фронт в
Чили. Международные отношения в 1920-1930-х гг. Версальская система и
реалии 1920-х гг. Планы Дауэса и Юнга.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Советское государство в
международных отношениях в 1920-х гг», «Генуэзская конференция,
соглашение в Рапалло», «Выход СССР из дипломатической изоляции», «Пакт
Бриана- Келлога», «Эра пацифизм»".
Практические занятия
Нарастание агрессии в мире в 1930-х гг./ Агрессия Японии против
Китая (1931-1933). Итало-эфиопская война (1935). Инициативы СССР по
созданию системы коллективной безопасности. Агрессивная политика
Германии в Европе (оккупация Рейнской зоны, аншлюс Австрии). Судетский
кризис. Мюнхенское соглашение и его последствия. Политика
"умиротворения" агрессора. Создание оси Берлин - Рим - Токио. Японокитайская война. Советско-японские конфликты у оз. Хасан и р. Халхин-Гол.
Британско-франко-советские переговоры в Москве. Советско-германский
договор о ненападении и его последствия.
Задание на дом: в тетради карта о расширении территории Германии
к началу 1939г.
5
Практическая работа № 10: Развитие культуры в 1914-1930-х гг./
Научные открытия первых десятилетий XX в. (физика, химия,
биология, медицина и другие). Технический прогресс в 1920-1930-х гг.
2
ОК 02., ОК 05., ОК
06., ПК 1.2.
2
2
ОК 05., ОК 06., ПК
1.2.
Тема 2.5.
Внешняя
политика СССР
в 1920–1930-е
годы. СССР
накануне
Великой
Отечественной
войны
1
2
3
4
Изменение облика городов. "Потерянное поколение": тема войны в литературе
и художественной культуре. Основные направления в искусстве. Модернизм,
авангардизм, сюрреализм, абстракционизм, реализм. Ведущие деятели
культуры первой трети XX в. Кинематограф 1920-1930-х гг. Тоталитаризм и
культура. Массовая культура. Распространение фашизма в Европе,
Антикоминтерновский пакт и нарастание международной напряженности в
30-е гг. Работа с историческими источниками.
Задание на дом: групповое сообщение «Олимпийское движение».
Содержание учебного материала:
Внешняя политика СССР в 1920-е гг./ Внешняя политика: от курса
1
на мировую революцию к концепции построения социализма в одной стране.
Деятельность Коминтерна как инструмента мировой революции. Договор в
Рапалло. Выход СССР из международной изоляции. Вступление СССР в Лигу
Наций. Возрастание угрозы мировой войны. Попытки организовать систему
коллективной безопасности в Европе. Советские добровольцы в Испании и в
Китае. Вооруженные конфликты на озере Хасан, реке Халхин-Гол.
Задание на дом: работа с картой.
СССР накануне Великой Отечественной войны./ Мюнхенский
2
договор 1938 г. и угроза международной изоляции СССР. Заключение
договора о ненападении между СССР и Германией в 1939 г. Зимняя война с
Финляндией. Включение в состав СССР Латвии, Литвы и Эстонии;
Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии.
Задание на дом: работа с картой, термины.
3
Практические занятия
3
Практическая работа № 11: Противоречия внешней политики
СССР: деятельность НКИД и Коминтерна./ Результативность внешней
политики СССР межвоенного периода.
Задание на дом: Работа с историческими источниками и исторической
картой
4
Практическая работа № 12. Профессионально ориентированное
содержание: Наш край в 1920-1930-е гг./ «По плану ГОЭЛРО»: становление
советской энергетики. Работники электростанций в годы великих свершений.
Задание на дом: Развитие архивного дела и документоведения в 3040-е годы.
8
ОК 02., ОК 03., ОК
04.
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.2.
2
2
2
Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события,
итоги. Великая Отечественная война. 1941–1945 годы
Тема 3.1.
Содержание учебного материала:
Начало Второй
1
Начало Второй мировой войны./ Причины Второй мировой войны.
1 Нападение Германии на Польшу и начало мировой войны. Стратегические
мировой войны.
Начальный
планы главных воюющих сторон. Разгром Польши. Блицкриг. "Странная
период Великой
война". Советско-финляндская война и ее международные последствия.
Отечественной
Захват Германией Дании и Норвегии. Разгром Франции и ее союзников. Битва
войны (июнь
за Британию. Агрессия Германии и ее союзников на Балканах.
1941 – осень 1942)
Положение в оккупированных странах. "Новый порядок". Нацистская
политика геноцида, холокост. Концентрационные лагеря. Принудительная
трудовая миграция и насильственные переселения.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Коллаборационизм»,
«Движение Сопротивления», «Партизанская война в Югославии».
2
1941 год. Начало Великой Отечественной войны и войны на Тихом
2 океане./ Нападение Германии на СССР. Планы Германии в отношении СССР;
план "Барбаросса", план "Ост". Соотношение сил противников на 22 июня
1941 г. Вторжение Германии и ее сателлитов на территорию СССР. Начало
Великой Отечественной войны. Ход событий на советско-германском фронте
в 1941 г. Брестская крепость. Массовый героизм воинов, представителей всех
народов СССР. Причины поражений Красной Армии на начальном этапе
войны.
Чрезвычайные
меры
руководства
страны,
образование
Государственного комитета обороны. Роль партии в мобилизации сил на
отпор врагу. Создание дивизий народного ополчения. Смоленское сражение.
Наступление советских войск под Ельней. Начало блокады Ленинграда.
Оборона Одессы и Севастополя. Срыв гитлеровских планов молниеносной
войны.
Задание на дом: индивидуальные сообщения: Правительства Народного
фронта во Франции, Испании. Франкистский мятеж и Гражданская война в
Испании.
Тема 3.2.
Содержание учебного материала:
«Вставай, страна
Основные этапы и ключевые события Великой Отечественной
огромная!»
1
войны./ Обращения В. М. Молотова и И. В. Сталина к народу. Призыв
Православной Церкви к защите Отечества. Планы Гитлера по уничтожению
28
8
4
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04.
2
6
ОК 05., ОК 06.
2
2
3
Тема 3.3
Коренной
перелом в ходе
1
славянских народов. Патриотический подъем народа в годы Великой
Отечественной войны. Фронт и тыл. Позиция русской эмиграции по
отношению к войне. Защитники Родины и пособники нацизма.
Патриотический подвиг деятелей культуры.
Задание на дом: Раскрывать причины изменения официальной
позиции руководителей государства к Православной Церкви.
2Битва за Москву. Наступление гитлеровских войск: Москва на осадном
положении./ Парад 7 ноября 1941 г. на Красной площади. Переход в
контрнаступление и разгром немецкой группировки под Москвой.
Наступательные операции Красной Армии зимой - весной 1942 г. Итоги
Московской битвы. Блокада Ленинграда. Героизм и трагедия гражданского
населения. Эвакуация ленинградцев. Дорога жизни.
Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация предприятий,
населения и ресурсов. Введение норм военной дисциплины на производстве и
транспорте.
Задание на дом: План «Барбаросса». Планы сторон и соотношение сил
в начальный период Великой Отечественной войны.
3
Практическая работа № 13. Профессионально ориентированное
содержание: Нацистский оккупационный режим./ Генеральный план
"Ост". Нацистская пропаганда. Массовые преступления гитлеровцев против
советских граждан. Концлагеря и гетто. Холокост. Этнические чистки на
оккупированной территории СССР. Нацистский плен. Уничтожение
военнопленных и медицинские эксперименты над заключенными. Угон
советских людей в Германию. Разграбление и уничтожение культурных
ценностей. Начало массового сопротивления врагу. Восстания в нацистских
лагерях. Развертывание партизанского движения. Работа с исторической
картой и историческими источниками.
Задание на дом: поиск информации и подготовка тезисов на темы:
Нападение японских войск на Перл-Харбор, вступление США в войну.
Формирование Антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз.
Содержание учебного материала:
Коренной перелом в войне./ Сталинградская битва. Германское
наступление весной - летом 1942 г. Поражение советских войск в Крыму.
Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Приказ № 227 «Ни шагу назад!». Дом
2
2
8
2
2
ОК 05., ОК 06., ПК
1.2.
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 06
войны (осень
1942 – 1943 г.)
2
3
4
Тема 3.4
Павлова. Героическая борьба армий В.И. Чуйкова и М.С. Шумилова против
немецко-фашистских войск. Окружение неприятельской группировки под
Сталинградом и разгром гитлеровцев. Н.Ф. Ватутин, А.И. Еременко, К.К.
Рокоссовский. Итоги и значение победы Красной армии под Сталинградом.
Начало коренного перелома в войне.
Прорыв блокады Ленинграда в январе 1943 г. Значение героического
сопротивления Ленинграда. Битва на Курской дуге. Соотношение сил. Провал
немецкого наступления. Танковые сражения под Прохоровкой и Обоянью.
Переход советских войск в наступление. Итоги и значение Курской битвы.
Битва за Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование
Днепра. Освобождение Киева. Итоги наступления Красной Армии летом осенью 1943 г.
Задание на дом: работа с картой.
2За линией фронта. Развертывание массового партизанского движения./
Антифашистское подполье в крупных городах. Значение партизанской и
подпольной борьбы для победы над врагом. Сотрудничество с врагом
(коллаборационизм): формы, причины, масштабы. Создание гитлеровцами
воинских формирований из советских военнопленных. Антисоветские
национальные военные формирования в составе вермахта. Задание на дом:
групповые сообщения «Судебные процессы на территории СССР над
военными преступниками и пособниками оккупантов в 1943-1946 гг».
Практические занятия
Практическая работа № 14. Профессионально ориентированное
содержание: СССР и союзники./ Война в Северной Африке. Высадка
союзнических войск в Италии и падение режима Муссолини. Перелом в войне
на Тихом океане. Тегеранская конференция. "Большая тройка"
Задание на дом: анализ исторических событий и документов по
результатам заключенных договоренностей.
Практическая работа № 15: Завершающий период Великой
Отечественной войны./ Разгром милитаристской Японии. Работа с
исторической картой. Уроки войны. Дискуссия по методу дебатов.
Задание на дом: работа с исторической картой
Содержание учебного материала:
ОК 02, ОК 03, ОК
04, ОК 06,
2
2
2
4
2
Человек и
культура в годы
Великой
Отечественной
войны
Тема 3.5.
Победа СССР в
Великой
Отечественной
войне.
Завершение
Второй мировой
войны
Человек и война: единство фронта и тыла./ "Все для фронта, все для
победы!". Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в
промышленном и сельскохозяйственном производстве. Самоотверженный
труд ученых. Помощь населения фронту. Повседневность военного времени.
Фронтовая повседневность. Боевое братство. Женщины на войне. Письма с
фронта и на фронт. Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина на
производстве. Карточная система и нормы снабжения в городах. Положение в
деревне. Стратегии выживания в городе и на селе. Государственные меры и
общественные инициативы по спасению детей. Культурное пространство в
годы войны. Песня "Священная война" - призыв к сопротивлению врагу.
Советские писатели, композиторы, художники, ученые в условиях войны.
Песенное творчество и фольклор. Кино военных лет. Государство и Церковь в
годы войны. Патриотическое служение представителей религиозных
конфессий. Культурные и научные связи с союзниками.
Задание на дом: написать эссе на темы: «Холокост», «Этнические чистки
на оккупированной территории СССР», «Пацифистское движение», «Пакт
Бриана-Келлога».
Практическая работа № 16. Профессионально ориентированное
содержание: Человек и культура в годы Великой Отечественной войны./
2
Работа с историческими источниками: анализ исторических плакатов,
военных песен, творчества Твардовского А.Т., Эринбурга И.Г., Бека А.А.,
Симонова К.М.
Задание на дом: Приказ № 227 «Ни шагу назад!», анализ юридического
источника.
Содержание учебного материала:
Освобождение Правобережной Украины и Крыма./ Наступление
1
советских войск в Белоруссии и Прибалтике. Боевые действия в Восточной и
Центральной Европе и освободительная миссия Красной Армии. Встреча на
Эльбе. Висло-Одерская операция. Битва за Берлин. Капитуляция Германии.
Репатриация советских граждан в ходе войны и после ее окончания. Открытие
второго фронта в Европе. Восстания против оккупантов и их пособников в
европейских странах. Конференции руководителей ведущих держав
Антигитлеровской коалиции; Ялтинская конференция 1945 г.: основные
решения. Роль СССР в разгроме нацистской Германии и освобождении
1
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 06.
2
2
6
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 06.
народов Европы. Потсдамская конференция. Судьба послевоенной Германии.
Политика
денацификации,
демилитаризации,
демонополизации,
демократизации (четыре "Д"). Советско-японская война 1945 г. Разгром
Квантунской армии. Ядерные бомбардировки японских городов американской
авиацией и их последствия. Капитуляция Японии. Нюрнбергский трибунал и
Токийский процесс над военными преступниками Германии и Японии. Итоги
Второй мировой войны.
Задание на дом: Наш край в 1941-1945 гг.
2
Война и общество./ Восстановление хозяйства в освобожденных
2
районах. Начало советского атомного проекта. Реэвакуация и нормализация
повседневной
жизни.
Депортации
репрессированных
народов.
Взаимоотношения государства и Церкви. Итоги Великой Отечественной и
Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в победу Антигитлеровской
коалиции. Людские и материальные потери. Изменение политической карты
мира.
Задание на дом: работа с картой польские и чехословацкие воинские
части на советско-германском фронте.
3
Профессионально ориентированное содержание: Медицина в годы
3
Великой Отечественной войны. / Подвиг медицинских работников на
фронте и в тылу (технологическая карта 3 примерного учебно-методического
комплекса) Завершающий период Великой Отечественной войны. Разгром
милитаристской Японии. Работа с исторической картой. Уроки войны.
Задание на дом: Анализ исторических документов Договоры об
ограничении стратегических вооружений (ОСВ). Совещание по безопасности
и сотрудничеству в Европе (Хельсинки, 1975 г.).
Практические занятия
Раздел 4. СССР в 1945–1991 годы. Послевоенный мир.
Тема 4.1.
Содержание учебного материала:
Мир и
1
Основные этапы развития международных отношений во второй
международные
половине 1940-х - 2020-х гг./ От мира к холодной войне. Речь У. Черчилля в
отношения в
Фултоне. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Разделенная Европа. Раскол
годы холодной
Германии и образование двух германских государств. Совет экономической
войны (вторая
взаимопомощи. Формирование двух военно-политических блоков (НАТО и
половина
ОВД). Международные кризисы и региональные конфликты в годы холодной
2
2
2
12
4
2
4
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.2.
половине ХХ
века)
войны (Берлинские кризисы, Корейская война, войны в Индокитае, Суэцкий
кризис,
Карибский
(Кубинский)
кризис).
Создание
Движения
неприсоединения. Гонка вооружений. Война во Вьетнаме. Разрядка
международной напряженности в конце 1960-х - первой половине 1970-х гг.
Договор о запрещении ядерных испытаний в трех средах. Договор о
нераспространении ядерного оружия (1968). Пражская весна 1968 г. и ввод
войск государств - участников ОВД в Чехословакию. Урегулирование
германского вопроса (договоры ФРГ с СССР и Польшей, четырехстороннее
соглашение по Западному Берлину). Договоры об ограничении
стратегических вооружений (ОСВ). Совещание по безопасности и
сотрудничеству в Европе (Хельсинки, 1975 г.).
Возвращение к политике холодной войны. Наращивание стратегических
вооружений. Американский проект СОИ. Революции 1989-1991 гг. в странах
Центральной и Восточной Европы, их внешнеполитические последствия.
Распад СССР и восточного блока.
Задание на дом: групповое сообщение «Ввод советских войск в
Афганистан (1979)».
Практические занятия
2
Практическая работа № 17. Профессионально ориентированное
содержание:
Послевоенный
экономический
подъем.
Развитие
постиндустриального общества. / Соединенные Штаты Америки. Общество
потребления. Демократы и республиканцы у власти: президенты США и
повороты политического курса. Социальные движения (борьба против
расовой сегрегации, за гражданские права, выступления против войны во
Вьетнаме). Внешняя политика США во второй половине XX - начале XXI в.
Развитие отношений с СССР, Российской Федерацией.
Страны Западной Европы. Экономическая и политическая ситуация в первые
послевоенные годы. Научно-техническая революция. Становление социально
ориентированной рыночной экономики. Германское "экономическое чудо".
Установление V республики во Франции. Лейбористы и консерваторы в
Великобритании. Начало европейской интеграции (ЕЭС). "Бурные
шестидесятые". "Скандинавская -модель" социально-экономического
развития. Падение диктатур в Греции, Португалии, Испании. Экономические
кризисы 1970-х - начала 1980-х гг. Неоконсерватизм. Европейский союз.
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.2.
Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине XX - начале
XXI в. Революции второй половины 1940-х гг. и установление режимов
«народной демократии». СЭВ и ОВД. Достижения и проблемы
социалистического развития в 1950-е гг. Выступления в ГДР (1953), Польше
и Венгрии (1956). Югославская модель социализма. Пражская весна 1968 г. и
ее подавление. Движение "Солидарность" в Польше. Перестройка в СССР и
страны восточного блока. Революции 1989-1990 гг. в странах Центральной и
Восточной Европы. Распад ОВД, СЭВ. Образование новых государств на
постсоветском пространстве. Страны Азии, Африки во второй половине XX
в.: проблемы и пути модернизации. Обретение независимости и выбор путей
развития странами Азии и Африки. Страны Восточной, Юго-Восточной и
Южной Азии. Освободительная борьба и провозглашение национальных
государств в регионе. Китай: провозглашение республики; социалистический
эксперимент; Мао Цзэдун и маоизм; экономические реформы конца 1970-х 1980-х гг. и их последствия; современное развитие. Разделение Вьетнама и
Кореи на государства с разным общественно-политическим строем. Индия:
провозглашение независимости; курс Неру; внутренняя и внешняя политика
современного индийского государства. Успехи модернизации. Япония после
Второй мировой войны: от поражения к лидерству. Восстановление
суверенитета
страны.
Японское
"экономическое
чудо".
Новые
индустриальные страны (Сингапур, Южная Корея). Страны Ближнего Востока
и Северной Африки. Турция: политическое развитие, достижения и проблемы
модернизации. Иран: реформы 1960-1970-х гг.; исламская революция.
Афганистан: смена политических режимов, роль внешних сил.
Провозглашение независимых государств на Ближнем Востоке и в Северной
Африке. Палестинская проблема. Создание государства Израиль. Египет:
выбор пути развития; внешнеполитический курс. Суэцкий конфликт. Арабоизраильские войны и попытки урегулирования на Ближнем Востоке.
Политическое развитие арабских стран в конце XX - начале XXI в. "Арабская
весна" и смена политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская война
в Сирии. Страны Тропической и Южной Африки. Этапы провозглашения
независимости ("год Африки", 1970-1980-е гг.). Выбор путей развития.
Попытки утверждения демократических режимов и возникновение диктатур.
Тема 4.2
СССР в 1945–
1953 гг. СССР в
середине 1950-х –
первой половине
1960-х гг.
1
Организация Африканского единства. Система апартеида на юге Африки и ее
падение. Сепаратизм. Гражданские войны и этнические конфликты в Африке.
Страны Латинской Америки во второй половине XX в. Положение стран
Латинской Америки в середине XX в.: проблемы внутреннего развития,
влияние США. Аграрные реформы и импортозамещающая индустриализация.
Националреформизм. Революция на Кубе. Диктатуры и демократизация в
странах Латинской Америки. Революции конца 1960-х - 1970-х гг. (Перу,
Чили, Никарагуа). Политика «разрядки»: успехи и проблемы Работа в группах.
Причины и этапы «холодной войны». Решение кейсов и ситуационных задач.
Задание на дом: Послевоенное изменение политических границ в Европе.
Изменение этнического состава стран Восточной Европы как следствие
геноцидов и принудительных переселений. Работа с исторической картой.
Содержание учебного материала:
СССР в 1945–1953 гг. /Смена политического курса. Смерть Сталина и
настроения в обществе. Борьба за власть в советском руководстве. Переход
политического лидерства к Н.С. Хрущеву. Первые признаки наступления
оттепели в политике, экономике, культурной сфере. XX съезд партии и
разоблачение культа личности Сталина. Реакция на доклад Хрущева в стране
и мире. Начало реабилитации жертв массовых политических репрессий и
смягчение политической цензуры. Возвращение депортированных народов.
Особенности национальной политики. Утверждение единоличной власти
Хрущева. Социально-экономическое развитие СССР. "Догнать и перегнать
Америку". Попытки решения продовольственной проблемы. Освоение
целинных земель. Научно-техническая революция в СССР. Военный и
гражданский секторы экономики. Создание ракетно-ядерного щита. Начало
освоения космоса. Запуск первого спутника Земли. Исторические полеты
Ю.А. Гагарина и первой в мире женщины-космонавта В.В. Терешковой.
Влияние НТР на перемены в повседневной жизни людей. Реформы в
промышленности. Переход от отраслевой системы управления к совнархозам.
Расширение прав союзных республик. Изменения в социальной и
профессиональной структуре советского общества к началу 1960-х гг.
Преобладание горожан над сельским населением. Положение и проблемы
рабочего
класса,
колхозного
крестьянства
и
интеллигенции.
Востребованность научного и инженерного труда. XXII съезд КПСС и
4
2
ОК 02, ОК 03, ОК 04
2
Тема 4.3
Советское
общество в
середине 1960-х –
начале 1980-х гг.
1
Программа построения коммунизма в СССР. Воспитание "нового человека".
Бригады коммунистического труда. Общественные формы управления.
Социальные программы. Реформа системы образования. Пенсионная
реформа. Массовое жилищное строительство. Рост доходов населения и
дефицит товаров народного потребления. Внешняя политика. СССР и страны
Запада. Международные военно-политические кризисы, позиция СССР и
стратегия ядерного сдерживания (Суэцкий кризис 1956 г., Берлинский кризис
1961 г., Карибский кризис 1962 г.). СССР и мировая социалистическая
система. Распад колониальных систем и борьба за влияние в странах третьего
мира.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Конец оттепели.
Нарастание негативных тенденций в обществе», «Кризис доверия власти.
Новочеркасские события. Смещение Н.С. Хрущева».
Практические занятия
Практическая работа № 18. Профессионально ориентированное
содержание: Культурное пространство и повседневная жизнь./ Изменение
общественной атмосферы. Шестидесятники. Литература, кинематограф,
театр, живопись: новые тенденции. Образование и наука. Приоткрытие
железного занавеса. Всемирный фестиваль молодежи и студентов 1957 г.
Популярные формы досуга. Неофициальная культура. Хрущев и
интеллигенция. Антирелигиозные кампании. Гонения на Церковь.
Диссиденты. Самиздат и тамиздат.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Экономические
кризисы 1970-х - начала 1980-х гг», «Неоконсерватизм», «Европейский союз».
Содержание учебного материала:
Советское государство и общество в середине 1960-х - начале 1980-х гг./
Приход к власти Л.И. Брежнева: его окружение и смена политического
курса. Десталинизация и ресталинизация. Экономические реформы 1960-х гг.
Новые ориентиры аграрной политики. Косыгинская реформа. Конституция
СССР 1977 г. Концепция "развитого социализма". Нарастание застойных
тенденций в экономике и кризис идеологии. Замедление темпов развития.
Новые попытки реформирования экономики. Цена сохранения СССР статуса
сверхдержавы. Рост масштабов и роли ВПК. Трудности развития
агропромышленного комплекса. Советские научные и технические
2
2
2
2
ОК 02, ОК 03, ОК
04, ОК 06
Тема 4.4
приоритеты. Создание топливно-энергетического комплекса (ТЭК).
Повседневность в городе и в деревне. Рост социальной мобильности.
Миграция населения в крупные города и проблема неперспективных деревень.
Популярные формы досуга населения. Уровень жизни разных социальных
слоев. Социальное и экономическое развитие союзных республик.
Общественные настроения. Потребительские тенденции в советском
обществе. Дефицит и очереди. Развитие физкультуры и спорта в СССР. XXII
летние Олимпийские игры 1980 г. в Москве. Литература и искусство: поиски
новых путей. Авторское кино. Авангардное искусство. Неформалы (КСП,
движение КВН и другие). Диссидентский вызов. Борьба с инакомыслием.
Судебные процессы. Цензура и самиздат. Новые вызовы внешнего мира.
Между разрядкой и конфронтацией. Возрастание международной
напряженности. Холодная война и мировые конфликты. Пражская весна и
снижение международного авторитета СССР. Достижение военностратегического паритета с США. Политика разрядки. Совещание по
безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки. Ввод войск в
Афганистан. Подъем антикоммунистических настроений в Восточной Европе.
Кризис просоветских режимов.
Задание на дом: Л.И. Брежнев в оценках современников и историков.
Практические занятия
Содержание учебного материала:
2
Политика
«перестройки».
Распад СССР
(1985–1991 гг.)
1
Политика перестройки. Распад СССР (1985-1991)./ Нарастание
кризисных явлений в социально-экономической и идейно-политической
сферах. Резкое падение мировых цен на нефть и его негативные последствия
для советской экономики. М.С. Горбачев и его окружение: курс на реформы.
Антиалкогольная кампания 1985 г. и ее противоречивые результаты.
Чернобыльская трагедия. Реформы в экономике, в политической и
государственной сферах. Законы о госпредприятии и об индивидуальной
трудовой деятельности. Принятие закона о приватизации государственных
предприятий. Гласность и плюрализм. Политизация жизни и подъем
гражданской активности населения. Либерализация цензуры. Общественные
настроения и дискуссии в обществе. Отказ от догматизма в идеологии. Вторая
волна десталинизации. История страны как фактор политической жизни.
Отношение к войне в Афганистане. Неформальные политические
объединения. Новое мышление М.С. Горбачева. Изменения в советской
внешней политике. Односторонние уступки Западу. Роспуск СЭВ и
Организации Варшавского договора. Объединение Германии. Начало вывода
советских войск из Центральной и Восточной Европы. Завершение холодной
войны. Демократизация советской политической системы. XIX конференция
КПСС и ее решения. Альтернативные выборы народных депутатов. Съезды
народных депутатов - высший орган государственной власти. I съезд
народных депутатов СССР и его значение. Демократы первой волны, их
лидеры и программы. Подъем национальных движений, нагнетание
националистических
и
сепаратистских
настроений.
Обострение
межнационального противостояния: Закавказье, Прибалтика, Украина,
Молдавия. Позиции республиканских лидеров и национальных элит.
Последний этап перестройки: 1990-1991 гг. Отмена 6-й статьи Конституции
СССР о руководящей роли КПСС. Становление многопартийности. Кризис в
КПСС и создание Коммунистической партии РСФСР. I съезд народных
депутатов РСФСР и его решения. Противостояние союзной и российской
власти. Введение поста Президента и избрание М.С. Горбачева Президентом
СССР. Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР. Углубление
политического кризиса. Усиление центробежных тенденций и угрозы распада
СССР. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Дискуссии о
путях обновления Союза ССР. Ново-Огаревский процесс и попытки
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05.
подписания нового Союзного договора. "Парад суверенитетов". Референдум о
сохранении СССР. Превращение экономического кризиса в стране в ведущий
политический фактор. Нарастание разбалансированности в экономике.
Введение карточной системы снабжения. Реалии 1991 г.: конфискационная
денежная реформа, трехкратное повышение государственных цен, пустые
полки магазинов. Разработка союзным и российским руководством программ
перехода к рыночной экономике. Радикализация общественных настроений.
Забастовочное движение. Новый этап в государственно-конфессиональных
отношениях. Попытка государственного переворота в августе 1991 г. Планы
ГКЧП и защитники Белого дома. Победа Ельцина. Ослабление союзной
власти. Распад структур КПСС. Оформление фактического распада СССР.
Беловежские и Алма-Атинские соглашения, создание Содружества
Независимых Государств (СНГ).
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Реакция мирового
сообщества на распад СССР», «Россия как преемник СССР на международной
арене».
Практические занятия
Раздел 5. Российская Федерация в 1992–2020 гг. Современный мир в условиях глобализации
Тема 5.1
Содержание учебного материала:
От
1
Профессионально ориентированное содержание: Идеология и
«перестройки» к
действующие лица «перестройки»./ Россия и страны СНГ в 1990-е годы.
кризису. От
Рыночные реформы. Противостояние президента и парламента в 1993 г. и
кризиса к
принятие Конституции Российской Федерации. Экономика и общество:
возрождению.
«новые русские», олигархи, финансовые пирамиды. «Парад суверенитетов».
Война с терроризмом на Кавказе. Положение русскоязычных в странах СНГ.
Религиозный
ренессанс.
Осознание
государством
и
обществом
необходимости обновления всех сфер жизни российского общества.
Задание на дом: групповые сообщения «Наш край в 1953 - 1964 гг».
Практические занятия
22
10
2
6
2
2
2
2
3
4
Практическая работа № 19. Профессионально ориентированное
содержание: Общественно-политическая жизнь в СССР в годы
«перестройки»./ Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг. Дебаты «за» и
«против».
Задание на дом: индивидуальные сообщения. «Влияние НТР на
перемены в повседневной жизни людей».
Практическая работа № 20: Б.Н. Ельцин и его окружение.
Общественная поддержка курса реформ./ Правительство реформаторов во
главе с Е.Т. Гайдаром. Начало радикальных экономических преобразований.
Либерализация цен. «Шоковая терапия». Ваучерная приватизация.
Гиперинфляция, рост цен и падение жизненного уровня населения.
Безработица. Черный рынок и криминализация жизни. Рост недовольства
граждан первыми результатами экономических реформ.
Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения
экономической ситуации. Указ Б.Н. Ельцина № 1400 и его оценка
Конституционным судом. Возможность мирного выхода из политического
кризиса. Трагические события осени 1993 г. в Москве. Всенародное
голосование (плебисцит) по проекту Конституции России 1993 г. Ликвидация
Советов и создание новой системы государственного устройства. Принятие
Конституции России 1993 г. и ее значение. Становление российского
парламентаризма. Разделение властей. Проблемы построения федеративного
государства.
Задание на дом работа в тетради «Утверждение государственной
символики нового государства».
4Обострение межнациональных и межконфессиональных отношений в
1990-е гг./ Подписание Федеративного договора (1992) и отдельных
соглашений центра с республиками. Взаимоотношения центра и субъектов
Федерации. Военно-политический кризис в Чеченской Республике.
Корректировка курса реформ и попытки стабилизации экономики. Роль
иностранных займов. Тенденции деиндустриализации и увеличения
зависимости экономики от мировых цен на энергоносители. Ситуация в
российском сельском хозяйстве и увеличение зависимости от экспорта
продовольствия. Финансовые пирамиды. Дефолт 1998 г. и его последствия.
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.2.
2
2
2
5
Тема 5.2.
Современный
1
мир. Глобальные
проблемы
человечества
Задание на дом: индивидуальные сообщения: «Кризис центральной
власти», «Обострение ситуации на Северном Кавказе», «Вторжение
террористических группировок в Дагестан
5Повседневная жизнь россиян в условиях реформ./ Свобода средств
массовой информации (далее – СМИ). Свобода предпринимательской
деятельности. Возможность выезда за рубеж. Кризис образования и науки.
Социальная поляризация общества и смена ценностных ориентиров.
Безработица и детская беспризорность. Проблемы русскоязычного населения
в бывших республиках СССР. Новые приоритеты внешней политики. Россия
– правопреемник СССР на международной арене. Значение сохранения
Россией статуса ядерной державы. Взаимоотношения с США и странами
Запада. Россия на постсоветском пространстве. СНГ и союз с Белоруссией.
Военно-политическое сотрудничество в рамках СНГ. Добровольная отставка
Б.Н. Ельцина
Задание
на
дом:
индивидуальные
сообщения:
«Российская
многопартийность и строительство гражданского общества», «Основные
политические партии и движения 1990-х гг., их лидеры и платформы»,».
Содержание учебного материала:
Современный
мир.
Глобальные
проблемы
человечества./
Существование и распространение ядерного оружия. Проблема природных
ресурсов и экологии. Проблема беженцев. Эпидемии в современном мире.
Процессы глобализации и развитие национальных государств. Внешняя
политика США конце XX - начале XXI в. Развитие отношений с Российской
Федерацией. Европейский союз. Разделение Чехословакии. Распад Югославии
и война на Балканах. Агрессия НАТО против Югославии. Развитие
восточноевропейских государств в XXI в. (экономика, политика,
внешнеполитическая ориентация, участие в интеграционных процессах).
«Оранжевые» революции на постсоветском пространстве. Политическое
развитие арабских стран в конце XX - начале XXI в. "Арабская весна" и смена
политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская война в Сирии.
"Левый поворот" в Латинской Америке в конце XX в. Развитие науки и
культуры во второй половине XX - начале XXI в. Развитие науки во второй
половине XX - начале XXI в. (ядерная физика, химия, биология, медицина).
Научно-техническая революция. Использование ядерной энергии в мирных
ОК 02., ОК 03., ОК
04.
2
2
2
Тема 5.3.
Россия в XXI
1
веке: вызовы
времени и задачи
модернизации
2
целях. Достижения в области космонавтики (СССР, США). Развитие
электротехники и робототехники. Информационная революция. Интернет.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Течения и стили в
художественной культуре второй половины XX - начала XXI в.: от
модернизма к постмодернизму», «Литература. Живопись. Архитектура: новые
технологии, концепции, художественные решения», «Дизайн. Кинематограф.
Музыка: развитие традиций и авангардные течения», «Джаз. Рок-музыка.
Массовая культура. Молодежная культура».
Содержание учебного материала:
Россия в XXI в.: вызовы времени и задачи модернизации./
Политические и экономические приоритеты. Вступление в должность
Президента В.В. Путина и связанные с этим ожидания. Начало преодоления
негативных последствий 1990-х гг. Основные направления внутренней и
внешней политики. Федерализм и сепаратизм. Создание Федеральных
округов. Восстановление единого правового пространства страны.
Разграничение властных полномочий центра и регионов. Террористическая
угроза и борьба с ней. Урегулирование кризиса в Чеченской Республике.
Построение вертикали власти и гражданское общество. Военная реформа.
Экономический подъем 1999-2007 гг. и кризис 2008 г. Структура
экономики, роль нефтегазового сектора и задачи инновационного развития.
Крупнейшие инфраструктурные проекты. Сельское хозяйство. Россия в
системе мировой рыночной экономики. Начало (2005) и продолжение (2018)
реализации приоритетных национальных проектов. Президент Д.А. Медведев,
премьер-министр В.В. Путин. Основные направления внешней и внутренней
политики. Проблема стабильности и преемственности власти. Избрание В.В.
Путина Президентом Российской Федерации в 2012 г. и переизбрание на
новый срок в 2018 г. Вхождение Крыма в состав России и реализация
инфраструктурных проектов в Крыму (строительство Крымского моста,
трассы "Таврида" и других).
Задание на дом: индивидуальные сообщения Конституционная
реформа (2020).
Новый облик российского общества после распада СССР./
Социальная и профессиональная структура. Занятость и трудовая миграция.
Миграционная
политика.
Основные
принципы
и
направления
10
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.2.
2
3
государственной социальной политики. Реформы здравоохранения.
Пенсионные реформы. Реформирование образования, культуры, науки и его
результаты. Начало конституционной реформы. Снижение средней
продолжительности жизни и тенденции депопуляции. Государственные
программы демографического возрождения России. Разработка семейной
политики и меры по поощрению рождаемости. Пропаганда спорта и здорового
образа жизни и их результаты. XXII Олимпийские и XI Социальная
дифференциация. Качество, уровень жизни и размеры доходов разных слоев
населения. Постановка государством вопроса о социальной ответственности
бизнеса. Модернизация бытовой сферы. Досуг. Россиянин в глобальном
информационном пространстве: СМИ, компьютеризация, Интернет. Массовая
автомобилизация.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Военно-патриотические
движения», «Марш "Бессмертный полк"», «Празднование 75-летия Победы в
Великой Отечественной войне (2020)».
Современная концепция российской внешней политики. / Участие
в международной борьбе с терроризмом и в урегулировании локальных
конфликтов. Оказание помощи Сирии в борьбе с международным
терроризмом и в преодолении внутриполитического кризиса (с 2015 г.).
Приближение военной инфраструктуры НАТО к российским границам и
ответные меры. Односторонний выход США из международных соглашений
по контролю над вооружениями и последствия для России. Создание Россией
нового высокоточного оружия и реакция в мире. Центробежные и партнерские
тенденции в СНГ. «Оранжевые» революции. Союзное государство России и
Беларуси. Россия в СНГ и в Евразийском экономическом сообществе
(ЕврАзЭС). Миротворческие миссии России. Приднестровье. Россия в
условиях нападения Грузии на Южную Осетию в 2008 г. (операция по
принуждению Грузии к миру). Отношения с США и Евросоюзом. Вступление
в Совет Европы. Сотрудничество России со странами ШОС (Шанхайской
организации сотрудничества) и БРИКС. Деятельность "Большой двадцатки".
Дальневосточное и другие направления политики России.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Сланцевая революция в
США и борьба за передел мирового нефтегазового рынка».
2
Внешняя политика в конце XX - начале XXI в./Утверждение новой
Концепции внешней политики Российской Федерации (2000) и ее реализация.
Постепенное восстановление лидирующих позиций России в международных
отношениях.Государственный переворот на Украине 2014 г. и его последствия
для русскоязычного населения Украины, позиция России. Воссоединение
Крыма и Севастополя с Россией и его международные последствия. Минские
соглашения по Донбассу и гуманитарная поддержка Донецкой Народной
Республики (ДНР) и Луганской Народной Республики (ЛНР). Специальная
военная операция (2022). Референдумы в ДНР, ЛНР, Запорожской и
Херсонской областях и их воссоединение с Россией. Введение США и их
союзниками политических и экономических санкций против России и их
последствия для мировой торговли. Россия в борьбе с коронавирусной
пандемией, оказание помощи зарубежным странам. Мир и процессы
глобализации в новых условиях.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Антиглобалистские
тенденции», «Международный нефтяной кризис 2020 г. и его последствия»,
«Россия в современном мире».
5
Религия, наука и культура России в конце XX - начале XXI в./
Повышение общественной роли СМИ и Интернета. Коммерциализация
культуры. Ведущие тенденции в развитии образования и науки.
Модернизация образовательной системы. Основные достижения российских
ученых и недостаточная востребованность результатов их научной
деятельности Развитие политической системы России в начале XXI в.
Внешняя политика РФ в конце XX – начале XXI в. Международное
сотрудничество и противостояние в спорте. Достижения российских
спортсменов Наш край в 1992-2022 гг.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Религиозные конфессии
и повышение их роли в жизни страны», «Особенности развития современной
художественной
культуры:
литературы,
киноискусства,
театра,
изобразительного искусства», «Мир и процессы глобализации в новых
условиях. Россия в современном мире», «Процессы глобализации и массовая
культура».
Консультация перед экзаменом
4
2
2
4
Экзамен
Всего
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.2.
8
126
26
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете ««Гуманитарных и
социально-экономических дисциплин»».
Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических
правил и нормативам и быть оснащено типовым оборудованием, в том числе
специализированной учебной мебелью и средствами обучения.
Оборудование учебного кабинета:
-Рабочее место преподавателя;
-Рабочее место студента для теоретических занятий;
Технические средства обучения:
-Проектор;
-Многофункциональное устройство;
-Компьютер с лицензионным программным обеспечением.
3.2. Информационное обеспечение обучения
3.3. Информационное обеспечение реализации программы
3.3.1. Основные печатные издания
1. История России ХХ - начала ХХI века : учебник и практикум для среднего
профессионального
образования /
М. Н. Зуев,
С. Я. Лавренов. —
Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 299 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-01245-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491562
2. История России XX - начала XXI века : учебник для среднего профессионального
образования /
Д. О. Чураков
[и
др.] ;
под
редакцией
Д. О. Чуракова,
С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. —
311 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/467055
3. История России с древнейших времен до наших дней : учебное пособие / А. Х.
Даудов, А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Кривошеев [и др.] ; под. ред. А. Х. Даудов. - СПб:
Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2022. - 368 с. - ISBN 978-5-288-05973-5. - Текст: электронный.
- URL: https://znanium.com/catalog/product/1081437
4. Кириллов, В. В. История России в 2 ч. Ч. 1. До ХХ века : учебное пособие для вузов
/ В. В. Кириллов. — 8-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2022. — 352 с. //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491573. —
Режим доступа: для авториз. пользователей. — Текст : электронный.
5. Сафонов, А. А. История (конец XX — начало XXI века) : учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. –— 245 с. – (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-12892-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/496927
3.3.2. Дополнительные источники
1. Егорова, Н. И. История холодной войны, 1945-1991 гг : учебник для вузов / Н. И.
Егорова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 219 с. //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/447836.—
Режим доступа: для авториз. пользователей. — Текст : электронный.
2. Кириллов, В. В. История России : учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва
: Издательство Юрайт, 2022. — 565 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-08560-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490330
3. Пленков, О. Ю. История новейшего времени : учебное пособие для вузов / О. Ю.
Пленков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2022. — 368 с. //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495569. —
Режим доступа: для авториз. пользователей. — Текст : электронный.
КОНТРОЛЬ И
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные (предметные) результаты, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания
учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Общие компетенции
Диагностика (тестирование,
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
различным контекстам
выполнения практических заданий
ОК 02. Использовать современные средства
Текущий контроль (беседа,
поиска, анализа и интерпретации информации, и
фронтальный опрос, тестирование,
информационные технологии для выполнения
решение ситуационных задач и т.
задач профессиональной деятельности
д.)
4.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях
Текущий контроль (беседа,
фронтальный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач и т.
д.)
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать
в коллективе и команде
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
Текущий контроль (беседа,
фронтальный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач и т.
д.)
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению, применять знания об
изменении климата, принципы бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ПК 1.2. Координировать работу приемной
руководителя, зон приема различных категорий
посетителей организации.
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.3.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и
архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ООД.03 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
2024 г.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ООД.03 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» является
частью образовательных программ подготовки специалистов среднего звена по
специальности СПО 46.02.01 Документационное обеспечение
управления и
архивоведение
1.2.
Место
общеобразовательной
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы: дисциплина общеобразовательного
цикла.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины:
Код
ПК, ОК
Умения
Знания
ОК 04
Эффективно взаимодействовать
и работать в коллективе и
команде
организовывать работу коллектива и
команды; взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной деятельности
психологические основы
деятельности коллектива;
психологические особенности
личности
ОК 07
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности
по специальности;
организовывать
профессиональную деятельность с
соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать
профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении
климатических условий региона;
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
правила экологической
безопасности при ведении
профессиональной деятельности;
основные ресурсы,
задействованные в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения
ресурсосбережения; принципы
бережливого производства;
основные направления
изменения климатических
условий региона; правила
поведения в чрезвычайных
ситуациях
использовать физкультурнооздоровительную деятельность для
укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных
целей; применять рациональные
приемы двигательных функций в
профессиональной деятельности;
пользоваться средствами
профилактики перенапряжения,
характерными для данной
специальности
роль физической культуры в
общекультурном,
профессиональном и социальном
развитии человека; основы
здорового образа жизни; условия
профессиональной деятельности
и зоны риска физического
здоровья специальности;
средства профилактики
перенапряжения
ОК 08
Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной деятельности
и поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности
ПК 1.3
Владеть навыками подготовки
юридических документов, в том
применять современные
информационные технологии для
поиска и обработки правовой
правила составления
юридических документов;
числе с использованием
информационных технологий.
информации и оформления
юридических документов;
1.4. Количество часов на освоение общеобразовательной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических
занятий, практических и лабораторных работ, курсовых
работ, индивидуальных проектов)
106
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
-
промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
108
в т.ч. в форме практической подготовки
94
в т. ч.:
теоретическое обучение
12
практические занятия
94
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
-
2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
1
2
Раздел 1. Теоретический раздел.
Тема 1.
Содержание учебного материала
подготовка. Физическая
Знание современного состояния физической культуры и спорта.
культура, спорт, основные
Умение обосновывать значение физической культуры для
понятия, история
формирования
личности
профессионала,
профилактики
возникновения, функции
1
профзаболеваний. Знание оздоровительных систем физического
физической культуры,
воспитания. Владение информацией о Всероссийском физкультурноздоровый образ жизни,
спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО).
профессиональноЗадание на дом: Ознакомиться с нормами комплекса ГТО V ступени
прикладная физическая
Содержание учебного материала
Основы техники ходьбы и бега.
Ходьба и бег имеют общие основы и свои специфические
1.
особенности. Основой является шаг и связанные с ним движения
рук и туловища. Повышение ОФП. Спортивные игры.
Задание на дом: Повторить технику специальных л/а упражнений.
Тема 2.
Техника бега на короткие дистанции.
Легкая атлетика
Бег в медленном темпе 15-20 мин. ОРУ. Демонстрация техники бега
2
на короткие дистанции. Техника бега по прямой. Развитие общей
выносливости.
Задание на дом: Повторить технику бега по прямой.
3
Совершенствование
техники
бега
на
короткие
дистанции.Выполнение спец. л/а упражнений; бег по инерции;
Объем, акад.
ч / в том
числе в
форме
практическо
й
подготовки,
акад. ч.
3
Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
2
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08, ПК 1.3.
22
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
ускорения 2-3Х 30-40 м. Спортивные игры (двухсторонняя игра в
футбол.)
Задание на дом: Повторить технику специальных л/а упражнений.
4
5
6
7
8
9
Обучение технике высокого старта и стартового разгона.
Выполнение команд «На старт», «Внимание», «Марш». Развитие
скоростных качеств (ускорения в парах 3-5Х40-50 м).
Задание на дом: Повторить технику высокого старта и стартового
разгона.
Обучение технике низкого старта.
Правильность установки стартовых колодок; выполнение команд:
«На старт», «Внимание», «Марш»; выполнение упражнений в
парах. Развитие скоростных качеств (ускорения в парах 3-5Х40-50
м.)
Задание на дом: Повторить технику низкого старта.
Совершенствование техники перехода от стартового ускорения
к бегу по дистанции.
Бег по энерции после ускорения с максимальной скоростью;
наращивание скорости после бега по энерции; бег по энерции после
стартового ускорения.
Задание на дом: Повторить технику бега на короткие дистанции.
Выполнение контрольного норматива в беге на 100 м.
Бег в медленном темпе 10-15 мин; ОРУ; специальные л/а
упражнения; бег на время 100 м. Спортивные игры.
Задание на дом: Выполнение упражнений на развитие прыгучести.
Развитие общей выносливости.
Медленный бег 15-20 мин; ОРУ; специальные л/а упражнения;
спортивные игры 2х20 мин.; бег 5-7 мин.; упражнения на
расслабление.
Задание на дом: Выполнение упражнений на развитие прыгучести.
Развитие скоростной выносливости. Техника прыжка в длину с
места.
Бег 10-15 мин.; ОРУ; специальные л/атлетические упражнения;
кросс в переменном темпе с ускорениями 100-200м. или 150-300м.
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
Тема 3.
Основы здорового образа
жизни.
Физическая культура
в обеспечении здоровья
Тема 4.
Основы методики
самостоятельных занятий
физическими
упражнениями
Показ техники прыжка в длину с места. Повторные прыжки с места
с анализом допущенных ошибок.
Задание на дом: Повторить технику прыжка в длину с места.
Совершенствование техники бега на средние дистанции.
Развитие прыгучести. Бег; ОРУ; специальные л/атлетические
10
упражнения; выполнение упражнений на развитие прыгучести.
Повторить технику прыжка в длину с места.
Задание на дом: Выполнение упражнений на развитие прыгучести.
Выполнение контрольного норматива в беге: девушки-500м;
юноши-1000м.
11
Медленный бег 1-2 км.; ОРУ; бег на время: девушки-500м.; юноши1000 м. Спортивные игры.
Задание на дом: Кроссовая подготовка 15-20 мин.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Здоровье человека, его ценность и значимость для
профессионала. Взаимосвязь общей культуры обучающихся и их
образа жизни. Современное состояние здоровья молодежи. Личное
отношение к здоровью как условие формирования здорового образа
жизни. Двигательная активность. Влияние экологических факторов
1
на здоровье человека. О вреде и профилактике курения, алкоголизма,
наркомании. Влияние наследственных заболеваний в формировании
здорового образа жизни. Рациональное питание и профессия
Задание на дом: Создать презентацию о вреде курения, алкоголизма,
наркомании.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Самостоятельные занятия физическими упражнениями.
Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий, их
формы и содержание. Организация занятий физическими
упражнениями
различной
направленности.
Особенности
1
самостоятельных занятий для юношей и девушек. Основные
принципы построения самостоятельных занятий и их гигиена.
Коррекция фигуры. Основные признаки утомления. Факторы
2
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08, ПК 1.3.
2
2
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08, ПК 1.3.
2
2
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08, ПК 1.3.
Тема 5.
Настольный теннис
регуляции нагрузки. Тесты для определения оптимальной
индивидуальной
нагрузки.
Сенситивность
в
развитии
профилирующих двигательных качеств.
Задание на дом: Составить конспект профессиональных заболеваний
выбранной специальности.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Теоретические сведения о игре в настольный теннис.
История развития настольного тенниса. Инвентарь и оборудование.
Основные правила игры. Хват ракетки и способы перемещения у
1
стола.
Задание на дом: Ознакомиться с правилами игры в настольный
теннис.
Задание на дом: Повторить правила игры в настольный теннис.
Индивидуальные действия игры в настольный теннис.
Совершенствование способов перемещения. Жонглирование
теннисным мячом. Техника откидки слева и справа. Развитие
2
быстроты.
Задание на дом: Повторить упражнения для развития быстроты.
Совершенствование индивидуальных действий игры в
настольный теннис.
Совершенствование способов перемещения. Жонглирование
3
теннисным мячом. Совершенствование техники откидки теннисного
мяча. Подачи. Развитие ловкости.
Задание на дом: Повторить упражнения для развития ловкости.
Техника игры в настольный теннис.
Жонглирование теннисным мячом в движении. Имитационные
упражнения для совершенствования техники откидки мяча в
4
сочетании с перемещениями. Совершенствование техники подач.
Задание на дом: Выполнить упражнения на развитие быстроты
реакции.
Совершенствование техники игры в настольный теннис.
Жонглирование теннисным мячом в движении. Имитационные
5
упражнения для совершенствования техники откидки мяча в
сочетании с перемещениями. Совершенствование техники подач.
14
14
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
Тема 6.
Самоконтроль, его
основные методы,
показатели и критерии
оценки
Тема 7.
Учебно-методическое
занятие
Задание на дом: Выполнить упражнения на развитие быстроты
реакции.
Совершенствование техники игры в настольный теннис.
Перекидки теннисного мяча. Подача с нижним вращением. Развитие
6
прыгучести.
Задание на дом: Повторить упражнения для развития прыгучести.
Совершенствование техники игры в настольный теннис в
двухсторонней игре.
Совершенствование игры в нападении. Развитие скоростных качеств.
7
Задание на дом: Посетить секцию по настольному теннису для
совершенствования техники игры.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Методы самоконтроля физического состояния и физической
подготовленности.
Использование методов стандартов, антропометрических индексов,
1
номограмм, функциональных проб, упражнений-тестов для оценки
физического развития, телосложения, функционального состояния
организма, физической подготовленности.
Задание на дом: Завести дневник самоконтроля.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Самоконтроль на занятиях физическими упражнениями.
Простейшие методики самооценки работоспособности, усталости,
утомления и применение средств физической культуры для их
направленной коррекции.
1
Задание на дом: Составить конспект тестов определения физической
подготовленности организма (проба Фурье; степ-тест Кэрша; проба
Штанге; ортостатическая проба) и провести анализ полученных
результатов.
Самоконтроль на занятиях физическими упражнениями.
Методика составления и проведения самостоятельных занятий
2
физическими упражнениями гигиенической и профессиональной
направленности.
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
2
2
6
6
2
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08, ПК 1.3.
ОК 04, ОК 07,
ОК 08, ПК 1.3.
ОК 04, ОК 07,
ОК 08, ПК 1.3.
Тема 8.
Лыжная подготовка
Задание на дом: Провести тест на определение функционального
состояния сердечно-сосудистой системы (ортостатическая проба).
Самостоятельные занятия физическими упражнениями.
Методика активного отдыха в ходе профессиональной деятельности
3
по избранному направлению.
Задание на дом: Составить комплекс утренней гигиенической
гимнастики.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Теоретические сведения по лыжной подготовке.
Строевые упражнения с лыжами и на лыжах. Развитие лыжного
спорта в России. Одежда, обувь, инвентарь для занятий лыжной
подготовкой. Правила техники безопасности на занятиях.
1
Классификация лыжного спорта. Строевые упражнения.
Домашнее задание: Подготовить спортивную одежду для занятий
лыжной подготовкой.
Домашнее задание: подготовить спортивную одежду для занятий
лыжной подготовкой.
Обучение технике скользящего шага.
Прохождение на лыжах дистанции 1-2 км. На учебном круге показ и
объяснение техники скользящего шага. Овладение схемой
2
скользящего шага, освоение стойки лыжника, согласование работы
рук и ног, выполнение одноопорного скольжения.
Домашнее задание: Повторить технику скользящего шага.
Совершенствование техники скользящего шага.
Прохождение на лыжах дистанции 800-1000 м. Повторить
подводящие
упражнения
для
совершенствования
техники
скользящего шага. Владение элементами скользящего шага
3
(подседание, отталкивание, махи рук и ног, активная постановка
палок). Имитационные упражнения при обучении технике
попеременного двухшажного хода.
Домашнее задание: Повторить технику имитационных упражнений.
Повторение техники попеременного двухшажного хода.
4
2
22
22
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08, ПК 1.3.
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
5
6
7
8
9
Выполнение изученных упражнений для совершенствования
попеременного двухшажного хода. Техника подъемов и спусков.
Прохождение на лыжах в спокойном темпе дистанции 2-3 км.
Домашнее задание: Повторить технику подъемов и спусков.
Совершенствование техники попеременного двухшажного хода.
Комплекс ОРУ по лыжной подготовке. Попеременный двухшажный
ход.
Совершенствование
техники
ранее
изученных
ходов. Прохождение дистанции 1,5 - 2 км. Лыжная эстафета.
Техника торможений «плугом», «упором».
Домашнее задание: Повторить технику торможений.
Техника одновременного двухшажного хода.
Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке. Одновременный
двухшажный ход. Совершенствование техники ранее изученных
ходов. Прохождение дистанции 2 - 3 км. Лыжная эстафета. Техника
поворотов в движении способом «переступанием».
Домашнее задание: Повторить технику поворотов в движении.
Техника одновременного бесшажного и одношажного ходов.
Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке. Техника
одновременного бесшажного и одношажного ходов. Выполнение
подводящих упражнений. Прохождение дистанции 2-3 км.
Домашнее задание: Повторить технику подводящих упражнений при
обучении одновременным ходам.
Техника одновременного бесшажного хода.
Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке. Демонстрация
техники одновременного бесшажного хода. Совершенствование
техники ранее изученных ходов. Прохождение дистанции 2-3км. км.
Совершенствование техники изученных способов торможений.
Домашнее задание: Повторить технику одновременного бесшажного
хода.
Совершенствование техники одновременных ходов.
Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке. Прохождение в
медленном темпе дистанции 600-800м. На учебном кругу. Повторить
технику одновременных ходов в сочетании с попеременным
двухшажным ходом.
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
Домашнее задание: Выполнить упражнения для развития мышц
верхнего плечевого пояса.
Совершенствование техники лыжных ходов.
Комплекс ОРУ по лыжной подготовке. Совершенствование техники
ранее изученных ходов. Прохождение дистанции 3 - 4 км. со сменой
10
ходов.
Домашнее задание: Повторить технику перехода с одного лыжного
хода на другой.
Зачетное занятие.
Выполнение контрольного норматива и норм комплекса ГТО по
11 лыжной подготовке: девушки-3км; юноши-5 км.
Домашнее задание: Проанализировать ошибки, допущенные на
дистанции.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Средства
физической
культуры
в
регулировании
работоспособности.
Психофизиологическая
характеристика
будущей
производственной деятельности и учебного труда студентов
Тема 9.
профессиональных образовательных организаций. Динамика
Психофизиологические
работоспособности в учебном году и факторы, ее
основы учебного и
1
определяющие. Критерии нервно-эмоционального, психического
производственного труда.
и
психофизического
утомления.
Методы
повышения
эффективности производственного и учебного труда. Значение
мышечной релаксации.
Задание на дом: Описать условия работы по своей
специальности.
Содержание учебного материала
Практические занятия
1
Личная
и
социально-экономическая
необходимость
Тема 10.
специальной адаптивной и психофизической подготовки к
Физическая культура в
труду.
Оздоровительные
и
профилированные
методы
профессиональной
физического воспитания при занятиях различными видами
деятельности специалиста
двигательной активности. Профилактика профессиональных
заболеваний средствами и методами физического воспитания.
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08, ПК 1.3.
2
2
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08, ПК 1.3.
2
2
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08, ПК 1.3.
Тестирование состояния здоровья, двигательных качеств,
психофизиологических функций, к которым профессия
(специальность) предъявляет повышенные требования.
Задание на дом: Повторить пройденный материал.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Инструктаж по ТБ в тренажерном зале.
Правила выполнения разминки перед тренировкой. Техника
1
безопасности на занятиях атлетической гимнастикой.
Задание на дом: Составить комплекс разминочных упражнений.
Базовые и изолирующие упражнения основные понятия, техника
выполнения.
Задание на дом: Просмотр видеофильмов по технике выполнения
2
базовых упражнений.
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
Комплекс атлетической гимнастики. «Пресс»
Задание на дом: Составить конспект базовые упражнений на
развитие брюшного пресса.
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
Правила
построения
круговой
тренировки,
выбор
4 последовательности упражнений.
Задание на дом: Составить комплекс круговой тренировки.
Круговая тренировка
5
Задание на дом: Составить комплекс круговой тренировки.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Составление и проведение комплексов утренней, вводной и
производственной гимнастики с учетом направления будущей
профессиональной деятельности студентов.
1
Методика составления комплексов физических упражнений.
Графическая запись упражнений. Гимнастическая терминология
(название исходных положений, движений рук, ног, туловища).
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
Тема 11.
Атлетическая гимнастика.
3
Тема 12.
Учебно-методическое
занятие.
10
6
2
2
2
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08, ПК 1.3.
Задание на дом: Повторить гимнастическую терминологию названия
физических упражнений.
Тема 13.
Легкая атлетика.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Техника кроссового бега.
Правила поведения и техника безопасности, учащихся на уроках
кроссовой подготовки. Самоконтроль (пульсометрия) при
1
выполнении упражнений для развития выносливости. Развитие общей
выносливости (бег умеренной интенсивности 800м).
Задание на дом: Повторить технику преодоления препятствий
Совершенствование техники кроссового бега.
Развитие общей выносливости (бег умеренной интенсивности 10001500м). Упражнения ОФП. Развитие скоростно-силовых качеств
2
(прыжки через скакалку).
Задание на дом: Выполнить подводящие упражнения для техники
метания гранаты.
Развитие общей выносливости.
Кроссовый бег 15-20мин. Общеразвивающие упражнения. Техника
метания гранаты (бросковые шаги, метание гранаты с медленного
3
разбега).
Задание на дом: Повторить подводящие упражнения для техники
метания гранаты.
Техника метания гранаты.
4 Бег в медленном темпе до 5-10 мин. Общеразвивающие упражнения.
Совершенствование техники метания гранаты с полного разбега
Выполнение контрольного норматива в беге на выносливость.
Бег в медленном темпе до 3-5 мин. Общеразвивающие упражнения.
5 Бег на время: девушки 2000м.; юноши-3000 м. Упражнения на
расслабление.
Задание на дом: Повторить технику низкого старта.
Техника бега на короткие дистанции.
6 Совершенствование
техники
специальных
беговых
упражнений: с продвижением вперед с высоким подниманием бедра,
18
18
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
7
8
9
Дифференцированный зачет
Всего:
семенящего бега; стартового разгона. Техника низкого старта,
стартового разгона, стартовое ускорение 5 -6 х 30 метров. Бег со
старта 3- 4 х40 – 60 ОК 04, ОК 07,
ОК 08метров. Метание
гранаты с медленного разбега.
Задание на дом: Подобрать разбег для сдачи норматива по
метанию гранаты.
Развитие скоростных качеств.
Кроссовая подготовка до 10 мин. Общеразвивающие упражнения.
Ускорения 4-5 Х 40-60м. Спортивные игры. Упражнения по развитию
гибкости.
Задание на дом: Ознакомиться с правилами соревнований по легкой
атлетике (бег на короткие дистанции).
Совершенствование техники метания гранат.
Кроссовая подготовка до 1000-1500 м. Общеразвивающие
упражнения. Совершенствование техники метания гранаты.
Задание на дом: Подобрать темп бега, необходимый для
успешной сдачи норматива.
Зачетное занятие.
Выполнение контрольных нормативов по лёгкой атлетике.
Задание на дом: Готовиться к дифференцированному зачёту.
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08
2
ОК 04, ОК 07,
ОК 08, ПК 1.3.
2
108
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Рабочая программа реализуется в спортивном зале, открытом стадионе широкого профиля с
элементами полосы препятствий; оборудованных раздевалок с душевыми кабинами.
3.2. Спортивное оборудование:
1. Футбольные, волейбольные мячи; ворота, корзины, сетки, стойки;
2. Оборудование для силовых упражнений (например: гантели, утяжелители,
штанги с комплектом различных отягощений );
3. Оборудование для занятий гимнастикой (например, скакалки, гимнастические коврики,
гимнастические скамьи).
4. Гимнастическая перекладина, шведская стенка, секундомеры, дорожка резиновая разметочная
для прыжком и метания;
Для занятий лыжным спортом:
1. Учебно-тренировочные лыжни и трассы спусков на склонах, отвечающие требованиям
безопасности;
2. Лыжный инвентарь (лыжи, ботинки, лыжные палки, лыжные мази и.т.п.).
3.3. Технические средства обучения:
1. Музыкальный центр, выносные колонки, микрофон;
2. Электронные носители с записями комплексов упражнений для демонстрации на экране.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Андрюхина Т.В., Третьякова Н.В. / Под ред. Виленского М.Я. Физическая культура
(базовый уровень) Русское слово;
Физическая культура : учебное пособие для среднего профессионального образования /
Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 599 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53413554-1. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475342 (дата
обращения: 26.04.2021). 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО;
2. Физическая культура : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. —
424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469681 (дата
обращения: 26.04.2021);
3. Физическая культура : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. —
424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469681 (дата
обращения: 26.04.2021). Учебник и практикум для СПО;
4. Жданкина, Е. Ф. Физическая культура. Лыжная подготовка: учебное пособие для
среднего профессионального образования / Е. Ф. Жданкина, И. М. Добрынин ; под
научной редакцией С. В. Новаковского. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. —
17
125 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10154-6. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/453245 (дата
обращения: 26.04.2021).
4 Интернет-ресурсы:
www. minstm. gov. ru (Официальный сайт Министерства спорта Российской Федерации).
www. edu. ru (Федеральный портал «Российское образование»).
www. olympic. ru (Официальный сайт Олимпийского комитета России).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Роль физической культуры в Обучающийся
формулирует
общекультурном,
собственные,
правильные
профессиональном
и суждения
о
физической
социальном развитии человека; культуры в общекультурном,
основы
здорового
образа профессиональном
и
жизни;
условия социальном развитии человека,
профессиональной
об основах здорового образа
деятельности и зоны риска жизни;
условиях
физического
здоровья профессиональной деятельности
специальности;
средства и зоны риска физического
профилактики перенапряжения здоровья
специальности;
о
средствах
профилактики
перенапряжения,
понимает
сущность материала, логично
его излагает, используя в
деятельности.
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Использовать физкультурно- При выполнении практических
оздоровительную деятельность заданий
движения
или
для
укрепления
здоровья, отдельные
их
элементы
достижения
жизненных
и выполняются в соответствии с
профессиональных
целей; заданием,
правильно,
без
применять
рациональные напряжения,
уверенно,
с
приемы двигательных функций соблюдением всех требований;
в
профессиональной обучающийся
понимает
деятельности;
пользоваться сущность движения, может
средствами
профилактики объяснить условия успешного
перенапряжения,
выполнения
и
характерными для данной продемонстрировать
в
специальности
нестандартных
условиях.
обучающийся
умеет
Методы оценки
Тестирование, оценка
результатов выполнения
работы на практических
занятиях
Тестирование, оценка
результатов выполнения
работы на практически
занятиях, выполнение
нормативов
18
самостоятельно организовывать
место
занятий;
подбирать
средства
и
инвентарь
и
применять их в конкретных
условиях; контролировать ход
выполнения деятельности и
оценивать
итоги.
Уровень
физической подготовленности
обучающегося
соответствует
должному уровню развития
физических качеств.
19
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.4.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 04 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ
2024 г.
20
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 04 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности и защиты
Родины» является частью образовательной программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности СПО 46.02.01 Документационное обеспечение управления и
архивоведение.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Формирование компетенций в части овладения содержанием общеобразовательной
дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины», формирование ценностей, освоение
знаний и умений, обеспечивающих готовность к выполнению Конституционного долга по
защите Отечества и достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК
6; ОК 7; ОК 8 и ПК 4.5 представленных в актуализированных ФГОС СПО по
профессии/специальности.
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК
01.
Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
В части трудового
- сформировать представления о
воспитания:
возможных источниках опасности
- готовность к труду,
в
осознание ценности
различных ситуациях (в быту,
мастерства, трудолюбие;
транспорте, общественных местах,
- готовность к активной
в природной
деятельности
среде, в социуме, в цифровой
технологической и
среде); владение основными
социальной направленности,
способами
способность инициировать,
предупреждения опасных и
планировать и
экстремальных ситуаций;
самостоятельно выполнять
- знать порядок действий в
такую деятельность;
экстремальных и чрезвычайных
- интерес к различным
сферам профессиональной
ситуациях
деятельности,
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
а) базовые логические
действия:
21
- самостоятельно
формулировать и
актуализировать проблему,
рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать
существенный признак или
основания для сравнения,
классификации и обобщения;
- определять цели
деятельности, задавать
параметры и критерии их
достижения;
- выявлять закономерности и
противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в
деятельность, оценивать
соответствие результатов
целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное
мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые
исследовательские действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и
проектной деятельности,
навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинноследственные связи и
актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее
решения, находить
аргументы для
доказательства своих
утверждений, задавать
параметры и критерии
решения;
- анализировать полученные
в ходе решения задачи
результаты, критически
оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в
новых условиях;
22
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности
- уметь переносить знания в
познавательную и
практическую области
жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания
из разных предметных
областей;
- выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их
использования в
познавательной и социальной
практике
В области ценности научного
познания:
-сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур, способствующего
осознанию своего места в
поликультурном мире;
- осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность индивидуально
и в группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
владеть
навыками
получения информации из
источников разных типов,
самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию информации
различных видов и форм
представления;
- оценивать достоверность,
легитимность информации,
проявить
нетерпимость
к
проявлениям насилия в социальном
взаимодействии;
- знать о способах безопасного
поведения в цифровой среде;
- уметь применять их на практике;
- уметь распознавать опасности в
цифровой среде (в том числе
криминального
характера,
опасности
вовлечения
в
деструктивную деятельность) и
противодействовать им.
23
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности
в
различных жизненных
ситуациях
ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических норм,
норм
информационной
безопасности;
-владеть
навыками
распознавания и защиты
информации,
информационной
безопасности личности;
В
области
духовнонравственного воспитания:
- способность оценивать
ситуацию
и
принимать
осознанные
решения,
ориентируясь на моральнонравственные
нормы
и
ценности;
- осознание личного вклада в
построение
устойчивого
будущего;
- ответственное отношение к
своим родителям и (или)
другим
членам
семьи,
созданию семьи на основе
осознанного
принятия
ценностей семейной жизни в
соответствии с традициями
народов России;
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
-самостоятельно
осуществлять
- сформировать представления о
ценности безопасного поведения
для
личности,
общества,
государства;
знание
правил
безопасного поведения и способов
их применения в собственном
поведении;
- владеть основами медицинских
знаний: владеть приемами оказания
первой помощи при неотложных
состояниях;
знать
меры
профилактики инфекционных и
неинфекционных
заболеваний,
сохранения психического здоровья;
сформировать представления о
здоровом образе жизни и его роли в
сохранении
психического
и
физического здоровья, негативного
отношения к вредным привычкам;
знать о необходимых действиях
при
чрезвычайных
ситуациях
биолого-социального характера;
- сформировать представления о
роли России в современном мире;
24
познавательную
деятельность,
выявлять
проблемы,
ставить
и
формулировать собственные
задачи в образовательной
деятельности и жизненных
ситуациях;
- самостоятельно составлять
план решения проблемы с
учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и
предпочтений;
- давать оценку новым
ситуациям;
б) самоконтроль:
использовать
приемы
рефлексии
для
оценки
ситуации, выбора верного
решения;
- уметь оценивать риски и
своевременно
принимать
решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект,
предполагающий
сформированность:
внутренней
мотивации,
включающей стремление к
достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя
из своих возможностей;
- эмпатии, включающей
способность
понимать
эмоциональное
состояние
других, учитывать его при
осуществлении
коммуникации, способность
к
сочувствию
и
сопереживанию;
социальных
навыков,
включающих
способность
выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться,
угрозах военного характера; роли
Вооруженных Сил Российской
Федерации в
обеспечении мира; знать основы
обороны государства и воинской
службы;
прав и обязанностей гражданина в
области гражданской обороны;
знать
действия
при
сигналах
гражданской обороны
25
проявлять
интерес
и
разрешать конфликты.
ОК 04. Эффективно - готовность к саморазвитию,
взаимодействовать
самостоятельности
и
и работать в коллективе самоопределению;
и команде
-овладение навыками учебноисследовательской,
проектной и социальной
деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности,
организовывать
и
координировать действия по
ее достижению: составлять
план действий, распределять
роли с учетом мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной
работы;
координировать
и
выполнять работу в условиях
реального, виртуального и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных
ситуациях,
проявлять
творчество
и
воображение,
быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей при
знать
основы безопасного,
конструктивного общения,
- уметь различать опасные явления в
социальном взаимодействии, в том
числе
криминального характера;
- уметь предупреждать опасные
явления и противодействовать им.
26
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе
с
учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
анализе
результатов
деятельности;
- признавать свое право и
право других людей на
ошибки;
- развивать способность
понимать мир с позиции
другого человека.
- осознание обучающимися
российской
гражданской
идентичности;
- целенаправленное развитие
внутренней
позиции
личности на основе духовнонравственных
ценностей
народов
Российской
Федерации, исторических и
национально-культурных
традиций,
формирование
системы
значимых
ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного
мировоззрения,
правосознания,
экологической
культуры,
способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В
части
гражданского
воспитания:
осознание
своих
конституционных прав и
обязанностей,
уважение
закона и правопорядка;
- принятие традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических
и
демократических ценностей;
- готовность противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма, ксенофобии,
дискриминации
по
социальным, религиозным,
- сформировать представления о
ценности безопасного поведения для
личности, общества, государства;
знание
правил
безопасного
поведения
и
способов
их
применения
в
собственном
поведении;
- знать основы безопасного,
конструктивного общения, уметь
различать опасные явления в
социальном взаимодействии, в том
числе
криминального характера; умение
предупреждать опасные явления и
противодействовать им;
- сформировать представления об
опасности и негативном влиянии на
жизнь
личности,
общества,
государства
экстремизма,
терроризма; знать роль государства
в противодействии терроризму;
уметь различать приемы вовлечения
в
экстремистскую
и
террористическую деятельность и
противодействовать
им;
знать
порядок действий при объявлении
разного уровня террористической
опасности; знать порядок действий
при
угрозе
совершения
террористического
акта;
совершении
террористического
акта;
проведении
контртеррористической операции;
- сформировать представления о
роли России в современном мире;
угрозах военного характера; роли
Вооруженных Сил Российской
27
расовым,
национальным
признакам;
готовность
вести
совместную деятельность в
интересах
гражданского
общества, участвовать в
самоуправлении
в
общеобразовательной
организации
и
детскоюношеских организациях;
- умение взаимодействовать с
социальными институтами в
соответствии с их функциями
и назначением;
- готовность к гуманитарной
и волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
сформированность
российской
гражданской
идентичности, патриотизма,
уважения к своему народу,
чувства
ответственности
перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, свой
язык и культуру, прошлое и
настоящее
многонационального народа
России;
- ценностное отношение к
государственным символам,
историческому и природному
наследию,
памятникам,
традициям народов России,
достижениям России в науке,
искусстве,
спорте,
технологиях и труде;
- идейная убежденность,
готовность к служению и
защите
Отечества,
ответственность
за
его
судьбу;
освоенные
обучающимися
межпредметные понятия и
Федерации в обеспечении мира;
знать основы обороны государства
и воинской службы; прав и
обязанностей гражданина в области
гражданской
обороны;
знать
действия
при
сигналах
гражданской обороны;
- знать основы государственной
политики
в
области
защиты
населения
и
территорий
от
чрезвычайных ситуаций различного
характера; знание задач и основных
принципов организации Единой
системы
предупреждения
и
ликвидации
последствий
чрезвычайных ситуаций, прав и
обязанностей гражданина в этой
области;
- знать основы государственной
системы,
российского
законодательства, направленных на
защиту населения от внешних и
внутренних угроз; сформировать
представления о роли государства,
общества и личности в обеспечении
безопасности.
28
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
универсальные
учебные
действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
способность
их
использования
в
познавательной и социальной
практике,
готовность
к
самостоятельному
планированию
и
осуществлению
учебной
деятельности, организации
учебного сотрудничества с
педагогическими
работниками и сверстниками,
к участию в построении
индивидуальной
образовательной траектории;
В области экологического
воспитания:
-сформированность
экологической
культуры,
понимание
влияния
социально-экономических
процессов
на
состояние
природной и социальной
среды,
осознание
глобального
характера
экологических проблем;
планирование
и
осуществление действий в
окружающей среде на основе
знания целей устойчивого
развития человечества;
активное
неприятие
действий, приносящих вред
окружающей среде;
- умение прогнозировать
неблагоприятные
экологические последствия
предпринимаемых действий,
предотвращать их;
- сформировать представления о
возможных источниках опасности в
различных ситуациях (в быту,
транспорте, общественных местах,
в природной среде, в социуме, в
цифровой
среде);
владеть
основными
способами
предупреждения
опасных
и
экстремальных ситуаций; знать
порядок действий в экстремальных
и чрезвычайных ситуациях;
- сформировать представления о
важности
соблюдения
правил
дорожного
движения
всеми
участниками движения, правил
безопасности на транспорте. Знать
правила безопасного поведения на
транспорте, уметь применять их на
практике, знать о порядке действий в
опасных,
экстремальных
и
чрезвычайных
ситуациях
на
транспорте;
- знать о способах безопасного
поведения в природной среде;
уметь применять их на практике;
знать порядок действий при
29
ОК 08. Использовать
средства физической
культуры
для
сохранения
и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
расширение
опыта
деятельности экологической
направленности;
овладение
навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной
деятельности;
чрезвычайных
ситуациях
природного
характера;
сформировать представления об
экологической
безопасности,
ценности бережного отношения к
природе,
разумного
природопользования;
знать
основы
пожарной
безопасности; уметь применять их
на практике для предупреждения
пожаров; знать порядок действий
при угрозе пожара и пожаре в быту,
общественных
местах,
на
транспорте, в природной среде;
знать права и обязанности граждан в
области пожарной безопасности.
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению;
- наличие мотивации к
обучению и личностному
развитию;
В части физического
воспитания:
- сформированность
здорового и безопасного
образа жизни,
ответственного отношения к
своему здоровью;
- потребность в физическом
совершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью;
- активное неприятие
вредных привычек и иных
форм причинения вреда
физическому и психическому
здоровью;
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно составлять
план решения проблемы с
- владеть основами медицинских
знаний: владеть приемами оказания
первой помощи при неотложных
состояниях;
знать
меры
профилактики инфекционных и
неинфекционных
заболеваний,
сохранения психического здоровья;
сформировать представления о
здоровом образе жизни и его роли в
сохранении
психического
и
физического здоровья, негативного
отношения к вредным привычкам;
знать о необходимых действиях
при
чрезвычайных
ситуациях
биолого-социального характера
30
ПК 1.8. Оформлять
документы по личному
составу и
организовывать работу
с ними,
в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и
предпочтений;
- давать оценку новым
ситуациям;
- расширять рамки учебного
предмета на основе личных
предпочтений;
- делать осознанный выбор,
аргументировать его, брать
ответственность за решение;
- оценивать приобретенный
опыт;
- способствовать
формированию и
проявлению широкой
эрудиции в разных областях
знаний, постоянно повышать
свой образовательный и
культурный уровень
− обеспечивать сохранность
персональных данных
работников;
− оформлять
организационнораспорядительные
документы по личному
составу;
− вести регистрацию, учёт,
оперативное хранение
документов по личному
составу;
− формировать личные дела
работников;
− оформлять дела по
личному составу для
передачи в
архив организации;
− работать со
специализированными
информационными
системами и базами данных
по ведению учёта и
движению работников.
- заполнять анкеты и формуляры, в
соответствии с нормами, принятыми
в стране/странах изучаемого языка;
-соблюдать
правила
информационной безопасности в
ситуациях повседневной жизни и
при работе в информационнотелекоммуникационной
сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет)
31
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в часах
72
в т.ч.
Основное содержание
58
в т. ч.:
теоретическое обучение
20
практические занятия
38
Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
в т. ч.:
10
практические занятия
10
Индивидуальный проект
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
нет
2
32
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии).
2
Объем
часов
Формируемые
компетенции
1
Основное содержание
Раздел 1. Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства
3
4
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Российская Федерация в современном мире. Правовая основа обеспечения
национальной безопасности. Принципы обеспечения национальной
безопасности. Государственные службы обеспечения безопасности, их роль и
сфера ответственности, порядок взаимодействия с ними. Общественные
институты и их место в системе обеспечения безопасности жизни и здоровья
населения
Тема 1.2. Роль личности, Содержание учебного материала
общества и государства в Практическое занятие
предупреждении и
Гражданская Оборона и ее задачи. Единая государственная система
ликвидации
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), структура,
чрезвычайных ситуаций режимы функционирования. Территориальный и функциональный принцип
организации РСЧС. Её задачи и примеры их решения. Права и обязанности
граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Задачи гражданской
обороны. Права и обязанности граждан Российской Федерации в области
гражданской обороны
2
Тема 1.1.
Государственная и
общественная
безопасность
Раздел 2. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе
Тема 2.1. Современные
представления о
культуре безопасности
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Понятие «культура безопасности», его значение в жизни человека, общества и
государства. Соотношение понятий «опасность», «безопасность», «риск»
(угроза). Соотношение понятий «опасная ситуация», «чрезвычайная ситуация».
4
2
2
2
ОК 01; ОК 03; ОК
06; ОК 07; ОК 08
ОК 03; ОК 06; ОК
07; ОК 08
ОК 01; ОК 03; ОК 06
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07
33
Видв чрезвычайных ситуаций. Представление об уровнях взаимодействия
человека и окружающей среды. Понятие «виктимность», «виктимное
поведение», «безопасное поведение».
Общие принципы (правила) безопасного поведения. Правила поведения в
чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.
Раздел 3. Безопасность в быту
Тема 3.1. Источники
опасности в быту.
Профилактика и первая
помощь при отравлениях
и травмах
Содержание учебного материала
Тема 3.2. Пожарная
безопасность в быту
Содержание учебного материала
Тема 3.3. Безопасное
поведение в
общественных местах .
2
ОК 01; ОК 04; ОК
06; ОК 07
ОК 06; ОК 07
2
ОК 07
2
ОК 01; ОК 04
4
ОК 01; ОК 04; ОК
06; ОК 07
6
Комбинированное занятие
Источники опасности в быту, их классификация. Общие правила безопасного
поведения. Причины и профилактика бытовых отравлений. Первая помощь,
порядок действий в экстренных случаях в ситуациях бытового отравления.
Предупреждение бытовых травм. Правила безопасного поведения в ситуациях,
связанных с опасностью получить травму (спортивные занятия, использование
различных инструментов, стремянок, лестниц и другое). Первая помощь при
ушибах переломах, кровотечениях.
Практическое занятие
Основные правила пожарной безопасности в быту. Термические и химические
ожоги. Основные правила безопасного поведения при обращении и газовыми и
электрическими приборами. Последствия электротравмы. Порядок проведения
сердечно-легочной реанимации. Первая помощь при ожогах.
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд, лифт,
придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула собак и др.).
Коммуникация с соседями. Меры по предупреждению преступлений. Правила
безопасного поведения в ситуации коммунальной аварии. Порядок вызова
аварийных служб и взаимодействие с ними.
Раздел 4. Безопасность на транспорте
34
Тема 4.1. Безопасность
дорожного движения
Содержание учебного материала
2
ОК 01; ОК 06; ОК 07
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Виды обьектов транспорта. Основные источники опасности на
железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения. Порядок
действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации. Основные
источники опасности в метро. Правила безопасного поведения. Порядок
действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации. Основные
источники опасности на водном транспорте. Правила безопасного поведения.
Порядок действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации.
Основные источники опасности на авиационном транспорте. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации
Раздел 5. Безопасность в общественных местах
2
ОК 04; ОК 07
4
Тема 5.1. Опасности
социальнопсихологического
характера
2
ОК 03; ОК 04; ОК
06
ОК 04; ОК 06
Практическое занятие
История появления правил дорожного движения и причины их изменчивости.
Риск-ориентированный подход к обеспечению безопасности на транспорте.
Безопасность пешехода в разных условиях (движение по обочине; движение в
тёмное время суток; движение с использованием средств индивидуальной
мобильности). Порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях
разного характера (при отсутствии пострадавших; с одним или несколькими
пострадавшими; при опасности возгорания; с большим количеством
участников). Уголовное и административное наказание за нарушение ПДД,
Тема 4.2. Правила
безопасного поведения
на разных видах
транспорта
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Общественные места и их классификация. Основные источники опасности в
общественных местах закрытого и открытого типа. Общие правила безопасного
поведения. Опасности в общественных местах социально-психологического
характера (возникновение толпы и давки; проявление агрессии; криминальные
35
ситуации; случаи, когда потерялся человек – ребенок, взрослый, пожилой
человек, человек с ментальными нарушениями и т.п.)
Тема 5.2. Действия при
Содержание учебного материала
угрозе или совершении
Практическое занятие
террористического акта, Меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в условиях совершения
пожара в общественных террористического акта. Порядок действий при угрозе возникновения пожара в
местах, обрушении
различных общественных местах, на объектах с массовым пребыванием людей
конструкций
(лечебные,
образовательные,
культурные,
торгово-развлекательные
учреждения).
Меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и
отдельных конструкций
Раздел 6. Безопасность в природной среде
Тема 6.1. Основные
правила безопасного
поведения в природной
среде
Тема 6.2. Природные
чрезвычайные ситуации
Содержание учебного материала
2
ОК 03; ОК 06
2
ОК 01; ОК 07; ОК
08
ОК 07; ОК 08
2
ОК 01; ОК 07
4
Комбинированное занятие
Источники опасности в природной среде. Основные правила безопасного
поведения в лесу, в горах, на водоёмах. Общие правила безопасности в походе.
Особенности обеспечения безопасности в лыжном походе. Особенности
обеспечения безопасности в водном походе. Особенности обеспечения
безопасности в горном походе.
Ориентирование на местности. Карты, традиционные и современные средства
навигации (компас, GPS). Порядок действий в случаях, когда человек потерялся
в природной среде. Сооружение убежища. Получение воды и питания. Способы
защиты от перегрева и переохлаждения в разных природных условиях. Первая
помощь при перегревании, переохлаждении
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Природные чрезвычайные ситуации. Общие правила поведения в
чрезвычайных ситуациях природного характера (предвидеть; избежать
опасности; действовать: прекратить или минимизировать воздействие опасных
факторов; дождаться помощи).
36
Природные пожары. Возможности прогнозирования и предупреждения.
Правила безопасного поведения. Последствия природных пожаров для людей
и окружающей среды. Опасные геологические явления и процессы:
землетрясения, извержение вулканов, оползни, сели, камнепады. Опасные
гидрологические явления и процессы: наводнения, паводки, половодья,
цунами, сели, лавины. Опасные метеорологические явления и процессы: бури,
ливни, град, мороз, жара. Чрезвычайные ситуации экологического характера,
возможности прогнозирования, предупреждение
Раздел 7. Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи
Тема 7.1. Факторы,
Содержание учебного материала
влияющие на здоровье
Комбинированное занятие
человека. Инфекционные
Понятия «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни», «лечение»,
заболевания
«профилактика». Биологические, социально-экономические, экологические
(геофизические), психологические факторы, влияющие на здоровье человека.
Составляющие здорового образа жизни: сон, питание, физическая активность,
психологическое благополучие. Общие представления об инфекционных
заболеваниях. Механизм распространения и способы передачи инфекционных
заболеваний. Чрезвычайные ситуации биолого-социального характера. Меры
профилактики и защиты. Роль вакцинации. Национальный календарь
профилактических прививок. Вакцинация по эпидемиологическим показаниям.
Значение изобретения вакцины для человечества
Тема 7.2.
Содержание учебного материала
Неинфекционные
Комбинированное занятие
заболевания: факторы
Неинфекционные заболевания. Самые распространённые неинфекционные
риска и меры
заболевания. Факторы риска возникновения сердечно-сосудистых заболеваний.
профилактики
Факторы риска возникновения онкологических заболеваний. Факторы риска
возникновения заболеваний дыхательной системы. Факторы риска
возникновения
эндокринных
заболеваний.
Меры
профилактики
неинфекционных заболеваний. Роль диспансеризации в профилактике
неинфекционных заболеваний. Признаки угрожающих жизни и здоровью
состояний, требующие вызова скорой медицинской помощи (инсульт,
2
ОК 04; ОК 06; ОК
08
ОК 04; ОК 06; ОК 08
2
ОК 06; ОК 08
6
37
Тема 7.3. Психическое
здоровье и
психологическое
благополучие
сердечный приступ, острая боль в животе, эпилепсия, кровотечения и др.).
Состояния, при которых оказывается первая помощь. Основные правила
оказания первой помощи
Содержание учебного материала
Тема 8.2.
Конструктивные и
ОК 04; ОК 06; ОК 08
6
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07; ОК 08
ОК 03; ОК 04; ОК 06
Практическое занятие-тренинг
Психическое здоровье и психологическое благополучие.
Критерии психического здоровья и психологического благополучия. Основные
факторы, влияющие на психическое здоровье и психологическое благополучие.
Основные направления сохранения и укрепления психического здоровья
(раннее выявление психических расстройств; минимизация влияния
хронического стресса: оптимизация условий жизни, работы, учёбы;
профилактика злоупотребления алкоголя и употребления наркотических
средств; помощь людям, перенёсшим психотравмирующую ситуацию). Меры,
направленные на сохранение и укрепление психического здоровья
Раздел 8. Безопасность в социуме
Тема 8.1. Конфликты и
способы их разрешения
2
Содержание учебного материала
Практическое занятие-тренинг
Понятие «конфликт». Стадии развития конфликта. Конфликты в
межличностном общении; конфликты в малой группе. Факторы
способствующие и препятствующие эскалации конфликта. Способы поведения
в конфликте. Деструктивное и агрессивное поведение. Конструктивное
поведение в конфликте. Роль регуляции эмоций при разрешении конфликта,
виды эмоциональной регуляции. Способы разрешения конфликтных ситуаций.
Основные формы участия третьей стороны в процессе урегулирования и
разрешения конфликта. Ведение переговоров при разрешении конфликта.
Опасные проявления конфликтов. Способы противодействия проявлению
насилия
Содержание учебного материала
Практическое занятие
2
2
ОК 04; ОК 06; ОК
07; ОК 08
38
деструктивные способы
психологического
воздействия
Тема 8.3.
Психологические
механизмы воздействия
на большие группы
людей
Определение понятия «общение». особенности общения людей, принципы и
показатели эффективного общения. Общие представления о понятиях
«социальная группа», «большая группа», «малая группа». Способы
психологического воздействия. Психологическое влияние в малой группе.
Положительные и отрицательные стороны конформизма. Эмпатия и уважение
к партнёру (партнёрам) по общению как основа коммуникации. Убеждающая
коммуникация. Этапы убеждения. Подчинение и сопротивление влиянию.
Манипуляция в общении. Цели, технологии и способы противодействия.
Манипулятивное воздействие в группе. Манипулятивные приёмы.
Манипуляция и мошенничество
Содержание учебного материала
2
ОК 04; ОК 06; ОК
07; ОК 08
6
2
ОК 2; ОК 03; ОК 06
ОК 2; ОК 03; ОК 06
2
ОК 2; ОК 03; ОК 06
Практическое занятие
Психологическое влияние в больших группах. Способы воздействия на
человека в большой группе (заражение; убеждение; внушение; подражание).
Деструктивные и псевдопсихологические технологии. Противодействие
вовлечению молодёжи в противозаконную и антиобщественную деятельность
Раздел 9. Безопасность в информационном пространстве
Тема 9.1. Безопасность в Содержание учебного материала
цифровой среде
Практическое занятие
Понятия «цифровая среда», «цифровой след». Влияние цифровой среды на
жизнь человека. Приватность, персональные данные. «Цифровая зависимость»,
её признаки и последствия. Опасности и риски цифровой среды, их источники.
Правила безопасного поведения в цифровой среде. Кража персональных
данных, паролей. Мошенничество, правила защиты от мошенников. Правила
безопасного использования устройств и программ
Тема 9.2. Опасности,
Содержание учебного материала
связанные с
Комбинированное занятие
коммуникацией в
Поведенческие риски в цифровой среде и их причины. Опасные персоны,
цифровой среде
имитация близких социальных отношений. Неосмотрительное поведение и
коммуникация в Сети как угроза для будущей жизни и карьеры. Травля в Сети,
методы защиты от травли. Деструктивные сообщества и деструктивный
контент в цифровой среде, их признаки. Механизмы вовлечения в
39
Тема 9.3. Достоверность
информации в цифровой
среде
деструктивные сообщества. Вербовка, манипуляция, воронки вовлечения.
Радикализация деструктива. Профилактика и противодействие вовлечению в
деструктивные сообщества. Правила коммуникации в цифровой среде
Содержание учебного материала
Тема 10.2. Правила
безопасного поведения
при угрозе и совершении
террористического акта
ОК 2; ОК 03; ОК 06
Практическое занятие
Достоверность информации в цифровой среде. Источники информации.
Проверка на достоверность. «Информационный пузырь», манипуляция
сознанием, пропаганда.
Фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы. Понятие «фейк»,
цели и виды, распространение фейков. Правила и инструменты для
распознавания фейковых текстов и изображений. Понятие прав человека в
цифровой среде, их защита.
Ответственность за действия в Интернете. Запрещённый контент. Защита прав
в цифровом пространстве
Раздел 10. Основы противодействия экстремизму и терроризму
Тема 10.1. Экстремизм и
терроризм как угроза
устойчивого развития
общества
2
Содержание учебного материала
6
2
Комбинированное занятие
Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества. Понятия
«экстремизм» и «терроризм», их взаимосвязь. Варианты проявления
экстремизма, возможные последствия. Преступления террористической
направленности, их цель, причины, последствия. Опасность вовлечения в
экстремистскую и террористическую деятельность: способы и признаки.
Предупреждение и противодействие вовлечению в экстремистскую и
террористическую деятельность
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Формы совершения террористических актов. Уровни террористической
угрозы. Правила поведения и порядок действий при угрозе или совершении
террористического акта, проведении контртеррористической операции
Содержание учебного материала
2
2
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08
40
Тема 10.3
Противодействие
экстремизму и
терроризму
Комбинированное занятие
Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской
Федерации. Основы государственной системы противодействия экстремизму и
терроризму, ее цели, задачи, принципы. Права и обязанности граждан и
общественных организаций в области противодействия экстремизму и
терроризму
Раздел 11. Основы военной подготовки
Тема 11.1. Оборона
страны как обязательное
условие благополучного
развития страны
Тема 11.2. Виды,
назначение и
характеристики
современного оружия
Тема 11.3 Виды оружия
массового поражения и
поражающие факторы.
Средства
индивидуальной и
коллективной защиты
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08
8
ОК 01; ОК 02; ОК
03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07; ОК 8
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Вооруженные силы Российской Федерации. Структура вооруженных сил Р.Ф.
Роль Вооружённых Сил Российской Федерации и других войск, воинских
формирований и органов повышения мобилизационной готовности Российской
Федерации в обеспечении национальной безопасности. Воинские звания и
военная форма одежды. Сущность единоначалия. Командиры (начальники) и
подчинённые. Старшие и младшие. Приказ (приказание), порядок его отдачи и
выполнения. Особенности прохождение службы по призыву, освоение военноучетных специальностей. Особенности прохождение службы по контракту.
Организация подготовки офицерских кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ
России, МЧС России. Военно-учебные заведение и военно-учебные центры
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Стрелковое оружие. Назначение и тактико-технические характеристики
современных видов стрелкового оружия (АК 74-м, АК-12, ПМ, ПЯ, ПЛ) РПК..
Перспективы и тенденции развития современного стрелкового оружия
2
2
ОК 01; ОК 06; ОК 08
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие оружия массового поражения. История его развития, примеры
применения. Его роль в современном бою. Поражающие факторы ядерных
взрывов. Отравляющие вещества, их назначение и классификация. Внешние
признаки применения бактериологического (биологического) оружия.
2
ОК 07; ОК 08
41
Основные виды средств индивидуальной и коллективной защиты. Требования
безопасности при обращении с оружием и боеприпасами
Тема 11.4. Беспилотные
системы и радиосвязь
Прикладной модуль:
Раздел 1. Особенности
профессиональной
деятельности в рамках
получаемой
специальности или
профессии,
потенциальные
опасности и их
последствия
Прикладной модуль:
Содержание учебного материала
2
ОК 02
Практическое занятие
История возникновения и развития беспилотных авиасистем (БАС). Виды,
предназначение, тактико-технические характеристики и общее устройство
беспилотных летательных аппаратов (БПЛА). Способы боевого применения
БПЛА. Конструктивные особенности БПЛА квадрокоптерного типа. Морские
беспилотные аппараты (автономные необитаемые подводные аппараты
(АНПА), безэкипажные катеры (БЭК). История возникновения и развития
радиосвязи. Радиосвязь, назначение и основные требования. Предназначение,
общее устройство и тактико-технические характеристики переносных
радиостанций
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля) 10 час
Содержание учебного материала
4
Комбинированное занятие
Обзорная экскурсия на предприятия или объекты экономики региона.
Теоретическая часть обзорной экскурсии (виртуальная экскурсия):
Изучаемая отрасль (по профессии или специальности) в России, ее
перспективы и развитие. Объекты экономики страны, региона, изучаемой
направленности. Сфера профессиональной деятельность, родственные
профессии, классификация профессии, требования к индивидуальным
особенностям специалиста, медицинские противопоказания, требования к
профессиональной
подготовке,
область
применения,
требуемое
профобразование, карьерный рост
Практическая часть обзорной экскурсии (место проведения): Условия
труда, профессиональные риски, опасные и вредные производственные
факторы, Методы уменьшения опасностей на рабочем месте, выбор средств
индивидуальной и коллективной защиты. Типовые отраслевые нормы выдачи
средств индивидуальной
Содержание учебного материала
2
ОК 01; ОК 02, ОК
03, ОК 04; ОК 06;
ОК 07; ПК 1.8
42
Раздел 2. Мероприятия
и алгоритм оказания
первой помощи при
возникновении
несчастного случая на
производстве
Практическое занятие
Первая помощь, история возникновения скорой медицинской помощи и
первой помощи. Состояния, при которых оказывается первая помощь.
Оказания первой помощи в сложных случаях (травма глаза, «сложные
кровотечения», иные несчастные случаи на производстве). Первая помощь с
использованием подручных средств, первая помощь при нескольких травмах
одновременно. Действия при прибытии скорой медицинской помощи
Содержание учебного материала
Прикладной модуль:
Раздел 3. Знакомство с
Практическое занятие
повседневным бытом
Тематическая экскурсия с показом учебных классов, казармы, специальной
военнослужащих
военной техники, посещение музея части. (прим: Экскурсия в Военный
комиссариат в рамках акции «Есть такая профессия - Родину защищать», «День
призывника»; организация встреч с представителями воинских частей,
участниками СВО)
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по плану);
Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по плану);
Разработка моего распорядка дня на военных сборах в ВЧ.
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)
Всего:
ОК 06; ОК 08; ПК
1.8
2
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08; ПК 1.8
2
2
72
43
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Для реализации программы дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения: реализация программы дисциплины требует
наличия учебного кабинета Основы безопасности и защиты Родины / Безопасность
жизнедеятельности.
Эффективность преподавания курса «Основы безопасности и защиты Родины»
зависит от наличия соответствующего материально-технического оснащения. Это
объясняется особенностями курса, в первую очередь, его многопрофильностью и
практической направленностью. Материально-техническое обеспечение кабинета
ОБЗР включает: нормативные документы (в актуальной редакции); технические
средства обучения; специальные технические средства (модели). Кроме того,
необходимо наличие площадок для практических занятий. Учебно-методическое
обеспечение реализации программы должно соответствовать действующему
законодательству.
3.1. Нормативные документы в актуальной редакции:
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
- Федеральный закон «О гражданской обороне»
- Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера»
- Федеральный закон «О пожарной безопасности»
- Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
- Федеральный закон «О противодействии терроризму»
3.2. Технические средства обучения:
- Персональный
компьютер (лицензионное программное обеспечение,
образовательный контент и система защиты от вредоносной информации,
программное обеспечение для цифровой лаборатории);
- Интерактивный
программно-аппаратный
комплекс
мобильный
или
стационарный (программное обеспечение, проектор, крепление в комплекте);
- Выход в локальную сеть
3.3. Специальные технические средства. Модели
-
Сейф оружейный;
Приборы радиационно-химической разведки;
Дозиметр;
Защитный костюм;
Компас-азимут;
Противогаз ГП5 взрослый, фильтрующе-поглощающий;
-
Самоспасатель фильтрующий и изолирующий (СПИ-20, СПФ и т.д.)
Респиратор;
Макет гранат Ф-1 и РДГ-5;
Комплект массо-габаритных моделей оружия;
Магазин к автомату Калашникова с учебными патронами;
Тренажер для оказания первой помощи на месте происшествия;
Тренажер для освоения навыков сердечно-легочной реанимации взрослого и
ребенка;
Лабораторно-технологическое оборудование для оказания первой помощи
(индивидуальный перевязочный пакет, индивидуальный противохимический
пакет, бинт марлевый медицинский нестерильный, вата медицинская
компрессная,
косынка
медицинская
(перевязочная),
жгут
кровоостанавливающий эластичный, комплект шин складных средний, шины
проволочные (лестничные) для ног и рук, носилки санитарные, лямка
медицинская носилочная.
3.4. Площадки для практических занятий:
- Площадка для занятий строевой подготовкой при проведении учебных сборов и
в рамках практических занятий;
3.6. Учебно-методическое обеспечение программы:
3.6.1. Основные издания
1. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учебное пособие для
среднего профессионального образования / Я. Д. Вишняков [и др.] ; под общей
редакцией Я. Д. Вишнякова. – Москва : Издательство Юрайт, 2019. – 249 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-01577-5. – Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/43460
2. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией
В. П. Соломина. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 399 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-02041-0. – Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/45078
3. Бочарова, Н. И. Педагогика дополнительного образования. Обучение
выживанию: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н.
И. Бочарова, Е. А. Бочаров. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство
Юрайт, 2020. – 174 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53408521-1. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/454510
4. Долгов, В. С. Основы безопасности жизнедеятельности : учебник / В. С.
Долгов. – Санкт-Петербург : Лань, 2020. – 188 с. – ISBN 978-5-8114-3928-7. –
Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. – URL:
https://e.lanbook.com/book/133903
5. Косолапова
Н.В.,
Прокопенко
Н.А.
Основы
безопасности
жизнедеятельности: учебник для студентов учреждений сред. проф.
образования/Н.В.Косолапова, Н.А. Прокопенко, Побежимова Е.Л — М.:
Издательский центр «Академия», 2017. -368 с.
6. Пантелеева, Е. В. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / Е.
В. Пантелеева, Д. В. Альжев. – 2-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2019. – 287 с.
– ISBN 978-5-9765-1727-1. – Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. – URL: https://e.lanbook.com/book/119416
3.6.2. Дополнительные источники
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993)
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
3. Федеральный закон от 28.03.1998 № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной
службе» (в ред. от 04.03.2013, с изм. от 21.03.1013) // СЗ РФ. — 1998. — № 13. — Ст.
1475.
4. Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите населения и территорий
от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (в ред. от 11.02.2013)
// СЗ РФ. — 1994. — № 35. — Ст. 3648.
5. Федеральный закон от 21.07.1997 № 116-ФЗ «О промышленной безопасности
опасных прозводственных объектов» (в ред. от 04.03.2013) // СЗ РФ. — 1997. — № 30.
— Ст. 3588.
6. Федеральный закон от 25.07.2002 № 113-ФЗ «Об альтернативной гражданской
службе» (в ред. от 30.11.2011) // СЗ РФ. — 2002. — № 30. — Ст. 3030.
7. Федеральный закон от 31.05.1996 № 61-ФЗ «Об обороне» (в ред. от 05.04.2013)
// СЗ РФ. — 1996. — № 23. — Ст. 2750.
8. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (в
ред. от 25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.
9. Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья
граждан в Российской Федерации» (в ред. от 25.06.2012) // СЗ РФ. — 2011. — N 48. —
Ст. 6724.
10. Указ Президента РФ от 05.02.2010 № 146 «О Военной доктрине Российской
Федерации» // СЗ РФ. — 2010. — № 7. — Ст. 724.
11.
Постановление Правительства РФ от 30.12.2003 № 794 «О единой
государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» (в
ред. от 18.04.2012) // СЗ РФ. — 2004. — № 2. — Ст. 121.
12. Приказ министра обороны РФ от 03.09.2011 № 1500 «О Правилах ношения
военной формы одежды и знаков различия военнослужащих Вооруженных Сил
Российской Федерации, ведомственных знаков отличия и иных геральдических знаков и
особой церемониальной парадной военной формы одежды военнослужащих почетного
караула Вооруженных Сил Российской Федерации» (зарегистрирован в Минюсте РФ
25.10.2011 № 22124) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов
исполнительной власти. — 2011. — № 47.
13. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от
04.05.2012 № 477н «Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается
первая помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи» (в ред. от
07.11.2012) (зарегистрирован в Минюсте РФ 16.05.2012 № 24183) // Бюллетень
нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. — 2012.
14. Айзман Р.И., Омельченко И.В. Основы медицинских знаний: учеб. пособие для
бакалавров. — М., 2013.
15. Кобяков Ю.П. Физическая культура. Основы здорового образа жизни. — М.,
2012.
16. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность
жизнедеятельности: практикум: учеб. пособие для учреждений нач. проф. образования.
— М., 2013.
17. Микрюков В.Ю. Основы военной службы: учебник для учащихся старших
классов сред. образовательных учреждений и студентов сред. спец. учеб. заведений, а
также преподавателей этого курса. — М., 2014
18. Назарова Е.Н., Жилов Ю.Д. Основы медицинских знаний и здорового образа
жизни: учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2013.
19. Общевойсковые уставы Вооруженных Сил РФ (ред. 2013 г.) — Ростов н/Д,
2013http://anty-crim.boxmail.biz Искусство выживания
20. http://www.hsea.ru Первая медицинская помощь
21. http://www.meduhod.ru Портал детской безопасности
22. http://www.spas-extreme.ru Россия без наркотиков
23. http://www.obzh.info информационный веб-сайт (обучение и воспитание основам
безопасности жизнедеятельности).
24. http://www.school-obz.org/ Информационно-методическое издание по основам
безопасности жизнедеятельности
25. http://kombat.com.ua/stat.html Статьи по выживанию в различных экстремальных
условиях
26. http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1132/index.htm
Автономное
существование в природе – детям
27. http://www.mnr.gov.ru Министерство природных ресурсов и экологии
Российской Федерации (Минприроды России)
28. https://www.gosnadzor.ru
Федеральная
служба
по
экологическому,
технологическому и атомному надзору (Ростехнадзор)
29. http://www.mchs.gov.ru Министерство Российской Федерации по делам
гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных
бедствий (МЧС России)
30. http://www.mzsrrf.ru Министерство здравоохранения и социального развития
Российской Федерации (Минздравсоцразвития России)
31. http://www.rostrud.info Федеральная служба по труду и занятости (Роструд)
32. http://www.gsen.ru Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор)
33. http://www.safety.ru ОАО НТЦ «Промышленная безопасность».
34. http://www.risot.safework.ru Российская Информационная Система Охраны
Труда (РИСОТ)
35. http://www.mspbsng.org Межгосударственный совет по промышленной
безопасности
36.
http://www.ilo.org Международная организация труда (МОТ)
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания и
приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать
знания по правовой и финансовой
грамотности в различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных
общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения
ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата,
принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 08. Использовать средства
физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе
Тип оценочных мероприятий
- Кейс-задание;
– Старт-задание;
Фронтальный опрос;
- Задание-исследование;
- Задание-эксперимент;
– Тест-задание;
- Ситуационные задачи
- Выполнение заданий на
дифференцированном зачете
профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня
физической подготовленности
ПК 1.8
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.5
К ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 05 ХИМИЯ
2024 г.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ООД.05 ХИМИЯ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Химия» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 46.02.01
«Документационное обеспечение управления и архивоведение»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
образовательной программы: общеобразовательная дисциплина
профессиональной
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций
и профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК, ПК
ОК 1
Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные
метапредметные)
результаты)
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание
ценности мастерства, трудолюбие;
готовность к активной деятельности
технологической и социальной
направленности, способность
инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такую
деятельность;- интерес к различным
сферам профессиональной
деятельности,
Овладение универсальными учебными
познавательными
действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и
актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
-устанавливать существенный
Признак или
Основания для
сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии их
достижения;
-выявлять закономерности и
противоречия в рассматриваемых
явлениях;
- вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов
Сформировать
представления
о
химической
составляющей
естественнонаучной картины мира, роли
химии в познании явлений природы, в
формировании мышления и культуры
личности,
ее
функциональной
грамотности, необходимой для решения
практических задач и экологически
обоснованного отношения к своему
здоровью и природной среде;
владеть системой химических знаний,
которая
включает: основополагающие понятия
(химический
элемент, атом, электронная оболочка
атома, s-, р-электронные орбитали
атомов, ион, молекула, валентность,
электроотрицательность,
степень окисления, химическая связь,
моль, молярная масса, молярный объем,
углеродный скелет, функциональная
группа, радикал, изомерия, изомеры,
гомологический
ряд, гомологи, углеводороды,
кислород-и азотсодержащие соединения,
биологически активные вещества
(углеводы, жиры, белки), мономер,
полимер, структурное звено,
высокомолекулярные соединения,
кристаллическая решетка, типы
целям, оценивать риски последствий
деятельности; - развивать креативное
мышление при решении жизненных
проблем
б) базовые исследовательские
действия:
-владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности , навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные
связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить аргументы
Для доказательства своих
утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе
решения задачи результаты,
критически оценивать их
достоверность, прогнозировать
изменение в новых условиях;- уметь
переносить знания в познавательную и
практическую области
жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
- способность их использования в
познавательной и социальной
практике
химических реакций(окислительновосстановительные, экзо-и
эндотермические, реакции ионного
обмена), раствор, электролиты,
неэлектролиты,
электролитическая
диссоциация, окислитель,
восстановитель, скорость
химической реакции, химическое
равновесие), теории и законы (теория
химического строения органических
веществ A.M. Бутлерова, теория
электролитической
диссоциации, периодический закон Д.И.
Менделеева, закон
сохранения массы), закономерности,
символический язык химии,
фактологические сведения о свойствах,
составе,
получении и безопасном использовании
важнейших
неорганических и органических веществ
в быту и практической
деятельности человека;
- уметь выявлять характерные признаки
и взаимосвязь
изученных понятий, применять
соответствующие понятия при
описании строения свойств
неорганических и органических веществ
и их превращений; выявлять взаимосвязь
химических знаний с
понятиями и представлениями
других естественнонаучных предметов;
- уметь использовать наименования
химических
соединений международного союза
теоретической и
прикладной химии и тривиальные
названия важнейших веществ
(этилен, ацетилен, глицерин,
фенол, формальдегид, уксусная кислота,
глицин, угарный газ,
углекислый газ, аммиак, гашеная
известь, негашеная
известь, питьевая сода и других),
составлять формулы
неорганических и органических веществ,
уравнения
химических реакций, объяснять их
смысл; подтверждать
характерные химические свойства
веществ соответствующими
экспериментами и
записями уравнений химических
реакций;
- уметь устанавливать принадлежность
изученных
неорганических и органических веществ
к определенным
классам и группам соединений,
характеризовать их состав и важнейшие
свойства; определять виды химических
связей (ковалентная, ионная,
металлическая, водородная), типы
кристаллических решеток веществ;
классифицировать химические реакции;
- сформировать представления: о
химической составляющей
естественнонаучной картины мира, роли
химии в познании явлений природы, в
формировании мышления и культуры
личности, ее функциональной
грамотности, необходимой для решения
практических задач и экологически
обоснованного отношения к своему
здоровью и природной среде
- уметь проводить расчеты по
химическим формулам и уравнениям
химических реакций с использованием
физических величин, характеризующих
вещества с количественной стороны:
массы, объема (нормальные условия)
газов, количества вещества;
использовать системные химические
знания для принятия решений в
конкретных жизненных ситуациях,
связанных с веществами и их
применением
ОК 2
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии
для выполнения
задач
В области ценности научного
познания:
- сформированность мировоззрения,
соответствующего современному
уровню
развития науки и общественной
практики, основанного на диалоге
культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;совершенствование языковой и
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и
уметь планировать и выполнять
химический эксперимент (превращения
органических веществ при нагревании,
получение этилена и изучение его
свойств, качественные реакции на
альдегиды, крахмал, уксусную кислоту;
денатурация белков при нагревании,
цветные
реакции белков; проводить реакции
ионного обмена, определять среду
водных растворов, качественные
реакции на сульфат-, карбонат- и
профессиональной
деятельности
ОК 4
Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде
познания мира; - осознание ценности
научной деятельности, готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе; Овладение
универсальными учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения
информации из источников разных
типов, самостоятельно осуществлять
поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации
различных видов и представления;
- создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории,
выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
-оценивать достоверность,
легитимность информации,
соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
-использовать средства
информационных коммуникационных
технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм
информационной безопасности; владеть навыками распознавания и
защиты информации, информационной
безопасности
личности;
Готовность к саморазвитию,
Самостоятельности и
самоопределению; -овладение
навыками учебно- исследовательской,
проектной и
социальной деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
хлорид-анионы, на катион аммония;
решать экспериментальные задачи по
темам "Металлы" и "Неметаллы") в
соответствии с
правилами техники безопасности при
обращении с
веществами и лабораторным
оборудованием;
представлять результаты химического
эксперимента в
форме записи уравнений
соответствующих реакций и
формулировать выводы на основе этих
результатов; - уметь анализировать
химическую информацию, получаемую
из разных источников (средств массовой
информации, сеть Интернет и другие); владеть основными методами научного
познания веществ и химических явлений
(наблюдение, измерение, эксперимент,
моделирование); - уметь проводить
расчеты по химическим формулам и
уравнениям химических реакций с
использованием физических величин,
характеризующих вещества с
количественной стороны: массы, объема
(нормальные условия) газов, количества
вещества; использовать системные
химические знания для принятия
решений в конкретных жизненных
ситуациях, связанных с веществами и их
применением
уметь планировать и выполнять
химический эксперимент (превращения
органических веществ при нагревании,
получение этилена и изучение его
свойств,
качественные реакции на альдегиды,
крахмал, уксусную кислоту; денатурация
белков при нагревании, цветные реакции
белков; проводить реакции ионного
обмена,
определять среду водных растворов,
качественные реакции на сульфат-,
карбонат- и хлорид-анионы, на
катион аммония; решать
экспериментальные задачи по
ОК 7
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять
знания об изменении
климата, принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
достижению:
составлять план
действий, распределять роли с
учетом мнений участников обсуждать
результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в
условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
Осуществлять позитивное
стратегическое поведение
В различных ситуациях,
проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы
Других людей при
Анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир
с позиции другого человека;
В области экологического
воспитания:
- сформированность экологической
культуры,
Понимание влияния социальноэкономических процессов на
Состояние природной социальной
среды, осознание
глобального характера экологических
проблем; - планирование и
осуществление
действий в окружающей среде на
основе знания целей устойчивого
развития человечества; активное
неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде;
-умение
Прогнозировать неблагоприятные
экологические последствия
предпринимаемых
действий, предотвращать их;
- расширение опыта деятельности
экологической направленности;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
темам "Металлы" и "Неметаллы") в
соответствии с
правилами техники безопасности при
обращении с веществами и
лабораторным оборудованием;
представлять результаты химического
эксперимента в
форме записи уравнений
соответствующих реакций и
формулировать выводы на основе этих
результатов
Сформировать представления:
составляющей естественнонаучной
картины мира, роли химии в познании
явлений природы, в формировании
мышления и культуры личности, ее
функциональной грамотности,
необходимой для решения практических
задач и экологически обоснованного
отношения к своему
здоровью и природной среде;
уметь соблюдать целесообразного
поведения в быту и трудовой
деятельности в целях сохранения своего
здоровья и окружающей природной
среды; учитывать опасность воздействия
на живые организмы определенных
веществ, понимая смысл показателя
предельной
допустимой концентрации
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося __72__ часа, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
70
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
-
промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
содержание)
Объем часов
72
14
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
в том числе:
теоретические занятия
24
лабораторные занятия
10
практические занятия
36
контрольные работы
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации перед экзаменом
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Химия»
Объем часов
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
1
2
Раздел 1. Основы строения вещества
Содержание учебного материала
Введение. Предмет и задачи химии. Основные понятия и законы химии / Научные
методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии.
Значение химии при освоении профессий СПО и специальностей. Вещество. Атом.
Молекула. Химический элемент. Простые и сложные вещества. Качественный и
количественный состав веществ. Химические знаки и формулы. Превращения веществ.
Уравнения химических реакций. Индексы, коэффициенты.
1
Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава веществ молекулярной
структуры. Закон Авогадро и следствия из него.
Агрегатные состояния вещества./ Твердое (кристаллическое и аморфное), жидкое
и газообразное агрегатные состояния вещества. Молярный объем веществ в
газообразном состоянии.
Тема 1.1.
Смеси веществ. Различия между смесями и химическими соединениями.
Химия — наука о
Задание на дом: стр. 3-5
веществах
Практические занятия
1
Практическое занятие № 1 Измерение вещества. Масса атомов и молекул. Атомная
единица массы. Относительные атомная и молекулярная массы. Количество
вещества и единицы измерения: моль, ммоль, кмоль. Молярная масса.
Задание на дом: оформление отчета по практическому зданию
2
Практическое занятие № 2 Расчеты по химическим формулам
Задание на дом: Решение задач по химическим формулам
3
Практическое занятие № 3 Расчеты по уравнениям химических реакций
Задание на дом: Решение задач по уравнениям химических реакций
4
Практическое занятие № 4 Расчет массовой и объемной доли компонентов смеси
Задание на дом: оформление отчета по практическому зданию
всего
из них в
форме
практическ.
подготовки
3
20
4
4
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 01
2
ОК 01, ОК 2
ОК 04
2
2
2
2
2
2
ОК 01 ОК 2
ОК 04
ОК 01 ОК 2
ОК 04
ОК 01 ОК 2
ОК 04
Лабораторные работы
1
Лабораторная работа № 1 Проведение опытов с видимыми признаками
химических реакций.
Задание на дом: привести примеры химических реакций в быту и указать признаки
1
Тема 1.2.
Периодическая
система
химических
элементов
Д. И. Менделеева
Периодический закон и строение атома.
Современная формулировка Периодического закона. Периодическая система и строение
атома. Физический смысл порядкового, номера элементов, номеров группы и периода.
Периодическое изменение свойств элементов: радиуса атома; энергии ионизации;
электроотрицательности. Причины изменения металлических и неметаллических
свойств элементов в группах и периодах, в том числе больших и сверхбольших.
Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д.
И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.
Задание на дом: Задание на дом: стр. 10-19
Практические занятия
Практическое занятие № 5 Характеристика химического элемента по его
положению в периодической системе и строению атома. Составление электронно1
графических формул различных атомов.
Задание на дом: Составление электронных формул атомов химических элементов,
имеющих порядковый номер от 4, 6, 8, повторить основные понятия.
2
ОК 01
2
ОК 01, ОК 04
2
ОК 01, ОК 04
2
Практическое занятие № 6 Взаимосвязь между строением атома, положением
элемента в ПС и химическими свойствами
Задание на дом: Выполнить задание по раздаточному материалу
2
Лабораторные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие № 7 Определение вида химической связи в химических
Тема 1.3.
соединениях. Ковалентная, ионная, металлическая и водородная химическая
1
Химическая связь.
связь. Определение типа кристаллических решеток в веществах.
Задание на дом: [1] cтр. 19-28
Лабораторные работы
Раздел 2. Химические реакции
Содержание учебного материала
Тема 2.1
Типы химических
1
Классификация химических реакций / Химические реакции. Реакции, идущие с
реакций
изменением состава веществ: по числу и характеру реагирующих и образующихся
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
10
2
2
веществ (разложения, соединения, замещения, обмена); по изменению степеней
окисления элементов; по тепловому эффекту; по фазе (гомо- и гетерогенные); по
направлению (обратимые и необратимые); по использованию катализатора; по
механизму (молекулярные и ионные). Тепловой эффект химических реакций.
Задание на дом: cтр. 52-60
Понятие о скорости реакций. Скорость гомо- и гетерогенной реакции. Энергия
активации. Факторы, влияющие на скорость химической реакции. Природа
реагирующих веществ. Температура (закон Вант—Гоффа). Концентрация.
Катализаторы и катализ: гомо- и гетерогенный, их механизмы. Ферменты, их сравнение
с неорганическими катализаторами. Зависимость скорости реакций от поверхности
2
соприкосновения реагирующих веществ. Понятие о химическом равновесии.
Равновесные концентрации. Динамичность химического равновесия. Факторы,
влияющие на смещение равновесия: концентрация, давление, температура (принцип Ле
Шателье).
Задание на дом: cтр. 60-70
Практические занятия
Практическое занятие № 8 Решение задач на нахождение скорости химических
1
реакций и химическое равновесие.
Задание на дом: оформление отчета по практическому зданию
Практическое занятие № 9 Составление химических реакций различного типа,
определение типа реакции.
2
Задание на дом: оформление отчета по практическому зданию
3
Практическое занятие № 10 Составление уравнений окислительновосстановительных реакций, определение степени окисления, восстановителей и
окислителей, процесса окисления и восстановления.
Задание на дом: оформление отчета по практическому зданию
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 2 Скорость химических реакций
1
Задание на дом: оформление отчета по лабораторной работе
Раздел 3. Строение и свойства неорганических веществ
Тема 3.1.
Физические и
химические
свойства
основных классов
Содержание учебного материала
Классификация неорганических веществ./ Простые и сложные вещества.
Металлы/. Общие физические и химические свойства металлов. Способы
1
получения. Значение металлов и неметаллов в природе и жизнедеятельности
человека и организмов. Коррозия металлов: виды коррозии, способы защиты
металлов от коррозии
2
ОК 01
ОК 01
2
6
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
2
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
10
2
2
2
ОК 01
Химические свойства основных классов неорганических соединений (оксидов,
гидроксидов, кислот, солей и др.).
Задание на дом: cтр. 106-109, стр 123
неорганических
соединений
Практические занятия
Практическое занятие № 11 Распределение веществ по классам
1
соединений
6
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
ОК 02, ОК02
ОК 04
Задание на дом: оформление отчета по практическому зданию
Практическое занятие № 12 Закономерности в изменении свойств простых
веществ, водородных соединений, высших оксидов и гидроксидов
2
Задание на дом: оформление отчета по практическому зданию
Практическое занятие № 13 Генетическая связь между классами
неорганических соединений.
3
Задание на дом: оформление отчета по практическому зданию
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 3 Свойства основных классов неорганических
1
соединений
Задание на дом: оформление отчета по лабораторной работе
Раздел 4. Растворы
Содержание учебного материала
Тема 4.1.
Практические занятия
Электролитическ
ая диссоциация и
ионный обмен
Практическое занятие № 14 Решение задач на тему «Растворы». Составление
уравнений электролитической диссоциации.
Задание на дом: оформление отчета по практическому зданию
Лабораторные работы
Раздел 5. Строение и свойства органических веществ
Содержание учебного материала
Предмет органической химии/. Понятие об органическом веществе и органической
химии. Особенности строения органических соединений.
Тема 5.1
Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова. / Основные положения
Предмет
1
теории строения А. М. Бутлерова. Химическое строение и свойства органических
органической
веществ. Понятие об изомерии. Способы отображения строения молекулы (формулы,
химии.
модели).
Теория строения
Задание на дом: cтр. 3-10
органических
соединений
Практические занятия
Лабораторные работы
1
1
Лабораторная работа № 4 Состав органических соединений
2
2
ОК 02, ОК02
ОК 04
2
22
2
ОК 01
2
2
ОК 02, ОК 04
Задание на дом: оформление отчета по лабораторной работе
Тема 5.2.
Предельные
углеводороды.
Тема 5.3.
Непредельные
углеводороды
Содержание учебного материала
Понятие об углеводородах Алканы./ Особенности строения предельных
углеводородов. Алканы как представители предельных углеводородов. Гомологический
ряд и изомерия парафинов. Нормальное и разветвленное строение углеродной цепи.
Номенклатура алканов и алкильных заместителей. Физические свойства алканов.
1
Алканы в природе. Химические свойства алканов./ Реакции: галогенирование.
Фреоны. Механизм реакции хлорирования алканов. Реакции дегидрирования, горения,
каталитического окисления алканов. Крекинг алканов, различные виды крекинга,
применение в промышленности. Смазочные масла
Задание на дом: cтр. 23 упр.3.
Практические занятия
Практическое занятие № 15 Составление изомеров алканов и название их в
1
соответствии с правилами номенклатуры
Задание на дом: cтр. 10-16
Лабораторные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическое занятие № 16 Составление изомеров и гомологов алкенов и
название их в соответствии с номенклатурой
1
Задание на дом: оформление отчета по практическому зданию
ОК 01
ОК 07
2
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
Лабораторные работы
Тема 5.4.
Спирты
1
Спирты. Строение и классификация, химические свойства./
Изомерия и номенклатура алканолов, их общая формула.
Многоатомные спирты. Отдельные представители: этиленгликоль, глицерин,
практическое применение.
Реакционная способность предельных одноатомных спиртов. Реакции,
подтверждающие кислотные свойства спиртов. Реакции замещения гидроксильной
группы. Межмолекулярная дегидратация спиртов, условия, образования простых
эфиров. Сложные эфиры неорганических и органических кислот, реакции
этерификации. Окисление и окислительное дегидрирование спиртов. Особенности
химических свойств многоатомных.
Задание на дом: cтр. 60-70
Практические занятия
ОК 01
2
2
Тема 5.5
Карбоновые
кислоты и их
производные
Тема 5.6
Углеводы
Тема 5.7
Азотсодержащие
органические
вещества
Практическое занятие № 17 Составление изомеров и гомологов спиртов, название
их в соответствии с номенклатурой, составление уравнений реакций по
1
химическим свойствам спиртов.
Задание на дом: оформление отчета по практическому зданию
Лабораторные работы
Содержание учебного материала
Карбоновые кислоты. Жиры /Понятие о карбоновых кислотах и их классификация.
Гомологический
ряд
предельных
одноосновных
карбоновых
кислот,.
Межмолекулярные водородные связи карбоксильных групп, их влияние на физические
свойства карбоновых кислот. Способы получения солей: взаимодействие карбоновых
кислот с металлами, основными оксидами, основаниями, солями; щелочной гидролиз
сложных эфиров. реакции ионного обмена. Мыла, сущность моющего действия.
1
Отношение мыла к жесткой воде Жиры как сложные эфиры глицерина. Карбоновые
кислоты, входящие в состав жиров. Зависимость консистенции жиров от их состава.
Химические свойства жиров: гидролиз, омыление, гидрирование. Биологическая роль
жиров, их использование в быту и промышленности
Задание на дом: cтр. 76-83.
Практические занятия
Лабораторные работы
Содержание учебного материала
Понятие об углеводах. Моносахариды Полисахариды./ Классификация углеводов.
Моно-, ди- и полисахариды, представители каждой группы углеводов. Глюкоза,
1
фруктоза, крахмал, целлюлоза Биологическая роль углеводов, их значение в жизни
человека и общества. Образование углеводов в природе.
Задание на дом: cтр. 87
Практические занятия
Лабораторные работы
Аминокислоты. Белки./ Понятие об аминокислотах, их классификация и строение.
Двойственность кислотно-основных свойств аминокислот и ее причины. Биполярные
ионы. Пептидная связь. Синтетические волокна: капрон, энант. Классификация
1
волокон. Получение аминокислот, их применение и биологическая функция.
Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, качественные (цветные)
реакции. Биологические функции белков, их значение. Белки как компонент пищи.
Задание на дом: cтр. 98-103
Практические занятия
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 5 Проведение качественных реакций на органические
1
вещества
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
ОК 01
ОК 07
2
ОК 01
2
ОК 01
2
2
2
ОК 02, ОК 04
2
Задание на дом: оформление отчета по лабораторной работе
Раздел 6. Химия в быту и производственной деятельности человека
Содержание учебного материала
Экологическая безопасность последствий бытовой и производственной
деятельности человека, связанная с переработкой веществ; поиск и анализ химической
информации из различных источников (научная и учебно-научная литература, средства
1
массовой информации, сеть Интернет и другие).
Тема 6.1
Задание на дом: подготовка сообщений и презентаций по теме: «Экологическая
Химия в жизни
безопасность последствий бытовой и производственной деятельности человека»
общества
Практические занятия
1
Практическое занятие № 18 Выполнение минипроекта «Применение знаний химии
в юриспруденции и судебном деле».
Задание на дом: оформление отчета по практическому зданию
Лабораторные работы
Зачет
Итого
4
2
ОК 01, ОК 02
ОК 07
.
2
ОК 07
2
2
2
2
72
14
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Химии» с лабораторией
и лаборантской комнатой, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в
Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся;
Оборудование учебного кабинета:
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых,
натуральные объекты, модели, приборы и наборы для постановки демонстрационного и
ученического эксперимента и др.);
информационно-коммуникативные средства;
экранно-звуковые пособия;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции
по их использованию и технике безопасности;
библиотечный фонд (учебники, химические энциклопедии, справочники, книги для чтения по
химии).
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
наглядные пособия и оборудование:
таблицы по курсу химии;
комплект по химии для демонстрации опытов;
набор химической посуды;
набор химических реактивов для опытов.
Технические средства обучения:
мультимедийное оборудование (проектор);
компьютер с лицензионным программным обеспечением.
Информационное обеспечение обучения:
Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А. Химия 10-11 Просвещение 2021 г
Интернет-ресурсы:
1. www. hemi. wallst. ru (Образовательный сайт для школьников «Химия»).
2. www. alhimikov. net (Образовательный сайт для школьников).
3. www. chem. msu. su (Электронная библиотека по химии).
4. www. 1september. ru (методическая газета «Первое сентября»).
5. www. hvsh. ru (журнал «Химия в школе»).
6. www. hij. ru (журнал «Химия и жизнь»).
7. http://www.paradisi.de
8. www.russland-aktuell.de
9. http://www.studygerman.ru/
10. www.derweg.org/
11. https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/220911773
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются
через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные на формирование
общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Общие и профессиональные компетенции
ОК
01.
Выбирать
способы
решения
задач Тестирование
профессиональной деятельности применительно к Опрос
различным контекстам;
Оценка результатов
практических и лабораторных
работ
.
ОК 02. Использовать современные средства поиска, Тестирование
анализа и интерпретации информации, и информационные Опрос
технологии для выполнения задач профессиональной Оценка результатов
деятельности;
практических и лабораторных
работ
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в Тестирование
коллективе и команде;
Опрос
Оценка результатов
практических и лабораторных
работ
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Тестирование
Опрос
Оценка результатов
практических и лабораторных
работ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.6
К ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.06 ИНФОРМАТИКА
2024 г.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.06 ИНФОРМАТИКА
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 46.02.01
«Документационное обеспечение управления и архивоведение».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательные дисциплины.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
понимать
угрозу
В
части
трудового
информационной
безопасности,
воспитания:
использовать методы и средства
- готовность к труду, осознание
противодействия этим угрозам,
ценности
мастерства,
соблюдать меры безопасности,
трудолюбие;
предотвращающие
незаконное
- готовность к активной
распространение
персональных
деятельности технологической и
данных; соблюдать требования
социальной
направленности,
техники безопасности и гигиены
способность
инициировать,
при работе с компьютерами и
планировать и самостоятельно
другими компонентами цифрового
выполнять такую деятельность;
окружения; понимать правовые
- интерес к различным сферам
основы
использования
профессиональной
компьютерных
программ, баз
деятельности,
данных и работы в сети Интернет;
Овладение универсальными
- уметь организовывать личное
учебными познавательными
информационное пространство с
действиями:
использованием различных средств
а)
базовые
логические
цифровых технологий; понимание
действия:
возможностей цифровых сервисов
самостоятельно
государственных услуг, цифровых
формулировать
и
образовательных
сервисов;
актуализировать
проблему,
понимать
возможности
и
рассматривать ее всесторонне;
ограничения
технологий
- устанавливать существенный
искусственного
интеллекта
в
признак или основания для
различных
областях;
иметь
сравнения, классификации и
представление об использовании
обобщения;
информационных технологий в
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации информации и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
- определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии
их достижения;
- выявлять закономерности и
противоречия
в
рассматриваемых явлениях;
вносить
коррективы
в
деятельность,
оценивать
соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий
деятельности;
развивать
креативное
мышление
при
решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
выявлять
причинноследственные
связи
и
актуализировать
задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений,
задавать
параметры и критерии решения;
В областиценности научного
познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития
науки
и
общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять проектную и
различных
сферах
профессиональных
- владеть представлениями о роли
информации и связанных с ней
процессов в природе, технике и
обществе; понятиями
«информация», «информационный
процесс», «система», «компоненты
системы» «системный эффект»,
«информационная система»,
«система управления»; владение
методами поиска информации в
сети Интернет; уметь критически
оценивать информацию,
полученную из сети Интернет;
характеризовать большие данные,
приводить примеры источников их
получения и направления
использования;
- понимать основные принципы
устройства и функционирования
исследовательскую
деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения
информации из источников
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации
различных видов и форм
представления;
- создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации
и
целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность,
легитимность информации, ее
соответствие
правовым
и
морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения, правовых и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
- владеть навыками
распознавания и защиты
информации, информационной
безопасности личности
современных стационарных и
мобильных компьютеров;
тенденций развития
компьютерных технологий;
владеть навыками работы с
операционными системами и
основными видами программного
обеспечения для решения учебных
задач по выбранной
специализации;
- иметь представления о
компьютерных сетях и их роли в
современном мире; об общих
принципах разработки и
функционирования интернетприложений;
- понимать основные принципы
дискретизации различных видов
информации; умение определять
информационный объем
текстовых, графических и
звуковых данных при заданных
параметрах дискретизации;
- уметь строить неравномерные
коды, допускающие однозначное
декодирование сообщений
(префиксные коды); использовать
простейшие коды, которые
позволяют обнаруживать и
исправлять ошибки при передаче
данных;
- владеть теоретическим
аппаратом, позволяющим
осуществлять представление
заданного натурального числа в
различных системах счисления;
выполнять преобразования
логических выражений, используя
законы алгебры логики;
определять кратчайший путь во
взвешенном графе и количество
путей между вершинами
ориентированного ациклического
графа;
- уметь читать и понимать
программы, реализующие
несложные алгоритмы обработки
числовых и текстовых данных (в
том числе массивов и символьных
строк) на выбранном для изучения
универсальном языке
программирования высокого
уровня (Паскаль, Python, Java, С++,
С#); анализировать алгоритмы с
использованием таблиц
трассировки; определять без
использования компьютера
результаты выполнения
несложных программ,
включающих циклы, ветвления и
подпрограммы, при заданных
исходных данных;
модифицировать готовые
программы для решения новых
задач, использовать их в своих
программах в качестве
подпрограмм (процедур, функций);
- уметь реализовать этапы решения
задач на компьютере; умение
реализовывать на выбранном для
изучения языке программирования
высокого уровня (Паскаль, Python,
Java, С++, С#) типовые алгоритмы
обработки чисел, числовых
последовательностей и массивов:
представление числа в виде набора
простых сомножителей;
нахождение максимальной
(минимальной) цифры
натурального числа, записанного в
системе счисления с основанием,
не превышающим 10; вычисление
обобщенных характеристик
элементов массива или числовой
последовательности (суммы,
произведения среднего
арифметического, минимального и
максимального элементов,
количества элементов,
удовлетворяющих заданному
условию); сортировку элементов
массива;
- уметь создавать
структурированные текстовые
ПК 1.1.Осуществлять приемпередачу управленческой
информации с помощью
средств информационных и
коммуникационных
технологий.
ПК 1.9.Организовывать
текущее хранение
документов, обработку дел
для оперативного и
В области трудового
воспитания:
- готовность к труду, осознание
ценности мастерства,
трудолюбие;
- готовность к активной
деятельности технологической
и социальной направленности,
способность инициировать,
планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам
профессиональной
деятельности,
- анализировать полученные в
ходе решения задачи
результаты, критически
оценивать их достоверность,
документы и демонстрационные
материалы с использованием
возможностей современных
программных средств и облачных
сервисов; умение использовать
табличные (реляционные) базы
данных, в частности, составлять
запросы в базах данных (в том
числе вычисляемые запросы),
выполнять сортировку и поиск
записей в базе данных; наполнять
разработанную базу данных;
умение использовать электронные
таблицы для анализа,
представления и обработки данных
(включая вычисление суммы,
среднего арифметического,
наибольшего и наименьшего
значений, решение уравнений);
- уметь использовать
компьютерно-математические
модели для анализа объектов и
процессов: формулировать цель
моделирования, выполнять анализ
результатов, полученных в ходе
моделирования; оценивать
адекватность модели
моделируемому объекту или
процессу; представлять результаты
моделирования в наглядном виде
сформироватьналичие
представлений о базовых
принципах организации и
функционирования компьютерных
сетей;
сформировать понимание базовых
алгоритмов обработки числовой и
текстовой информации (запись
чисел в позиционной системе
архивного хранения, в том
числе с использованием
автоматизированных систем.
прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в
познавательную
и
практическую
области
жизнедеятельности;
счисления, делимость целых
чисел; нахождение всех простых
чисел в заданном диапазоне;
обработка многоразрядных целых
чисел; анализ символьных строк и
других), алгоритмов поиска и
сортировки; умение определять
сложность изучаемых в курсе
базовых алгоритмов
(суммирование элементов массива,
сортировка массива, переборные
алгоритмы, двоичный поиск) и
приводить примеры нескольких
алгоритмов разной сложности для
решения одной
задачи;документировать
программы;
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося72часов, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
72
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
-
промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
Содержание учебного материала)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
Объем часов
72
14
70
в том числе:
теоретические занятия
22
лабораторные занятия
практические занятия
48
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации перед экзаменом
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
2.2. Тематический план дисциплины «Информатика»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
1
2
Раздел 1.Информация и информационная деятельность человека
Всего
из них в
форме
практической
подготовки
3
22
6
Коды
компетенций из
ФГОС СПО,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
Содержание учебного материала
Тема 1.1.
Информация и
информационные
процессы.
Информация/Понятие «информация» как фундаментальное понятие
современной науки. Представление об основных информационных
1
процессах, о системах. Кодирование информации Информация и
информационные процессы.
Практические работы
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 02
-
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическая работа№1Подходы к измерению информации
Тема 1.2.
Подходы к
измерению
информации
1
(содержательный, алфавитный, вероятностный)/ Единицы
измерения информации. Информационные объекты различных видов.
Универсальность дискретного (цифрового) представления
информации. Передача и хранение информации. Определение
объемов различных носителей информации. Архив информации
2
2
ОК 02
ПК 1.1
Задание на дом: Заархивировать данные лекции
Практические работы
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
ОК 02
Компьютер и
цифровое
представление
информации.
Устройство
компьютера.
Принципы построения компьютеров/ Принцип открытой
архитектуры. Магистраль. Аппаратное устройство компьютера.
Внешняя память. Устройства ввода-вывода. Поколения ЭВМ.
1
Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики
компьютеров. Программное обеспечение: классификация и его
назначение, сетевое программное обеспечение
Практические работы
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
-
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическая работа№2Представление о различных системах
счисления/ Представление вещественного числа в системе счисления
1
Тема 1.4.
Кодирование
информации.
Системы счисления
Тема 1.5.
Элементы
комбинаторики,
теории множеств и
2
с любым основанием, перевод числа из недесятичной позиционной
системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из 10
СС в другую СС, арифметические действия в разных СС.
Представление числовых данных: общие принципы представления
данных, форматы представления чисел.
Задание на дом:Составить карты алгоритмов перевода в СС.
Практическая работа№3Представление данных/Представление
текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых
данных.Представление графических данных.Представление звуковых
данных.Представлениевидеоданных.Кодирование данных
произвольного вида
Задание на дом: Рассчитать размеры представленных данных
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическая работа№4Основные понятия алгебры логики/
1
Высказывание, логические операции, построение таблицы
2
2
ОК 02
ПК 1.1
2
ОК 02
2
математической
логики
истинности логического выражения. Графический метод алгебры
логики. Понятие множества. Мощность множества. Операции над
множествами. Решение логических задач графическим способом.
Задание на дом:Решить логические выражения.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Компьютерные сети их классификация/ Работа в локальной сети.
1
Топологии локальных сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет.
IP-адресация. Правовые основы работы в сети Интернет
Тема 1.6.
Компьютерные
Практические занятия
сети: локальные
сети, сеть Интернет Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
ОК 01
ОК 02
2
-
Содержание учебного материала
Тема 1.7. Службы
Интернета
Практические занятия
Практическая работа№5 Службы и сервисы Интернета/
Электронная почта, видеоконференции, форумы, мессенджеры,
1 социальные сети. Поиск в Интернете.
Задание на дом:Настроить аутентификацию двойную с помощью email.
Практическая работа№6 Цифровые сервисы государственных
услуг/ Достоверность информации в Интернете. Государственные
2
услуги.
Задание на дом: Создать, подтвердить госуслуги.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 02
2
-
Содержание учебного материала
Тема 1.8. Сетевое
хранение данных и
Практические занятия
Практическая работа№7 Организация личного информационного
1
пространства/ Облачные хранилища данных. Разделение прав
2
2
ОК 01
ОК 02
ПК 1.9
цифрового
контента
доступа в облачных хранилищах. Коллективная работа над
документами. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих
незаконное распространение персональных данных.
Задание на дом: Настроить облачное хранилище.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
-
Содержание учебного материала
Информационная безопасность/ Защита информации.
Информационная безопасность в мире, России. Вредоносные
программы. Антивирусные программы. Безопасность в Интернете
1
(сетевые угрозы, мошенничество). Тренды в развитии цифровых
Тема 1.9.
технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий
Информационная
при решении профессиональных задачи.
безопасность
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Использование программных систем и сервисов
2
ОК 01
ОК 02
ПК 1.9
22
8
2
2
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
Обработка
информации в
текстовых
процессорах
Практические занятия
Практическая работа№8 Текстовые документы/ Виды
1 программного обеспечения для обработки текстовой информации.
Задание на дом: Выписать версии Word.
Практическая работа№9 Создание текстовых документов на
2 компьютере/ Операции ввода, редактирования, форматирования.
Задание на дом: Создать документ по шаблону.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Практические занятия
2
2
ОК 02
ПК 1.1
ПК 1.9
ОК 02
ПК 1.1
Практическая работа№10 Работа с документом печатным/
Многостраничные документы. Структура документа.
Тема 2.2.
Задание на дом: Структурировать документ.
Технологии
Практическая работа№11 Гипертекстовые документы/
создания
2 Совместная работа над документом. Шаблоны.
структурированных
Задание на дом: Создать гипертекстовыйдокумент.
текстовых
Лабораторные работы
документов
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
1
2
2
2
2
-
Содержание учебного материала
Тема
2.3.Компьютерная
графика и
мультимедиа
Практические занятия
Практическая работа№12Компьютерная графика и её виды/
Форматы мультимедийных файлов. Графические редакторы (ПО
1
Gimp, Inkscape).
Задание на дом: Инсталлировать Inkscape.
Практическая работа№13Программы по записи и
редактирования звука/ Программы по записи и
2 редактированиюзвука ПО АудиоМастер. Программы редактирования
видео ПО Movavi.
Задание на дом: Создать видео 5 минут на информатике.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 02
2
-
Содержание учебного материала
Тема 2.4.
Технологии
обработки
графических
объектов
Практические занятия
Практическая работа№14 Технологии обработки различных
объектов компьютерной графики/ Растровые и векторные
1
изображения.
Задание на дом: Построить векторное изображение.
Практическая работа№15 Технологии обработки различных
2 объектов компьютерной графики/ Обработка звука, монтаж видео.
Задание на дом: Подготовить аудиоответ на вопросы после практики.
2
2
ОК 02
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
-
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическая работа№16 Виды компьютерных презентаций/
Тема 2.5.
Основные этапы разработки презентации. Анимация в презентации.
Представление
1
Шаблоны. Композиция объектов презентации.
профессиональной
Задание на дом: Презентация «Я и колледж».
информации в виде
Лабораторные работы
презентаций
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 02
ПК 1.9
-
Содержание учебного материала
Тема 2.6.
Интерактивные и
мультимедийные
объекты на слайде
Практические занятия
Практическая работа№17 Принципы мультимедия/
1 Интерактивное представление информации.
Задание на дом: Описать мультимедиа оборудование.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 02
-
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическая работа№18 Язык разметки гипертекста HTML/
Тема 2.7.
1 Оформление гипертекстовой страницы. Веб-сайты и веб-страницы.
Гипертекстовое
Задание на дом: Оформить веб-страницу на готовой платформе.
представление
Лабораторные работы
информации
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Информационное моделирование
Содержание учебного материала
2
ОК 02
26
ОК 02
Тема 3.1.
Модели и
моделирование.
Этапы
моделирования
Представление о компьютерных моделях/ Виды моделей.
Адекватность модели. Основные этапы компьютерного
моделирования.
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
1
1
Тема 3.2.
Списки, графы,
деревья
2
-
Содержание учебного материала
Структура информации/ Списки, графы, деревья. Алгоритм
построения дерева решений.
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
2
-
ОК 02
2
ОК 02
Содержание учебного материала
Тема 3.3.
Математические
модели в
профессиональной
области
Тема 3.4. Понятие
алгоритма и
основные
алгоритмические
структуры
Практические занятия
Практическая работа№19 Алгоритмы моделирования
кратчайших путей между вершинами/ Алгоритм Дейкстры, Метод
динамического программирования. Элементы теории игр
1
(выигрышная стратегия).
Задание на дом: Привести примеры динамического
программирования.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
-
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическая работа№20 Понятие алгоритма/ Свойства
алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные алгоритмические
1
структуры.
Задание на дом: Составить алгоритм действий на информатике.
ОК 01
2
Практическая работа№21Запись алгоритмов на языке
программирования/Pascal, Python, Java, С++, С#. Анализ алгоритмов
2
с помощью трассировочных таблиц.
Задание на дом: Выписать достоинства Pascal, Python, Java, С++, С#.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
-
Содержание учебного материала
Структурированные типы данных/ Массивы. Вспомогательные
алгоритмы.
Практические занятия
Практическая работа№22Задачи поиска элемента с заданными
свойствами/ Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых
1
последовательностей и массивов.
Задание на дом:Обработать числовой массив успеваемости.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
1
Тема 3.5.
Анализ алгоритмов
в
профессиональной
области
2
2
ОК 02
-
Содержание учебного материала
Тема 3.6. Базы
данных как модель
предметной
области
Практические занятия
Практическая работа№23 Работа с таблицами/ Создание
1 реляционной базы данных.
Задание на дом:Выписать особенности реляционной базы данных.
Практическая работа№24 Редактирование таблиц/ Редактирование
реляционных баз данных и внесение изменений в реляционные
2 таблицы.
Задание на дом: выучить алгоритм внесения изменений в
реляционные таблицы
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
2
2
ОК 02
Тема 3.7.
Технологии
обработки
информации в
электронных
таблицах
Табличный процессор/ Приемы ввода, редактирования,
1 форматирования в табличном процессоре. Адресация. Сортировка,
фильтрация, условное форматирование.
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
-
Содержание учебного материала
Формулы и функции в электронных таблицах/ Встроенные
функции и их использование. Математические и статистические
Тема 3.8. Формулы 1 функции. Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация
и функции в
математических моделей в электронных таблицах.
электронных
Практические занятия
таблицах
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 02
-
Содержание учебного материала
Тема 3.9.
Визуализация
данных в
электронных
таблицах
Визуализация данных в электронных таблицах/ Обработка данных
в электронных таблицах с помощью графиков и диаграмм.
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
1
Содержание учебного материала
Тема 3.10.
Моделирование в электронных таблицах/Использование
Моделирование в
1
моделирования в профессиональной деятельности
электронных
Практические занятия
таблицах (на
примерах задач из Лабораторные работы
профессиональной Контрольная работа
области)
Самостоятельная работа обучающихся
Консультации
Консультации перед экзаменом
2
-
ОК 02
2
-
ОК 02
Дифференцированный зачет
Всего
2
72
14
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Информатика».
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
маркерная доска;
учебно-методическое обеспечение.
Технические средства обучения:
компьютеры по количеству обучающихся;
локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет;
лицензионное системное и прикладное программное обеспечение;
лицензионное антивирусное программное обеспечение;
лицензионное специализированное программное обеспечение;
мультимедиапроектор.
Перечень рекомендуемых
литературы
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
дополнительной
1. Волк В. К. Информатика учебное пособие для СПО. ISBN978-5-534-15149-7 2023 г. Москва:
Издательство Юрайт– 207 с. (профессиональное образование) Текст электронный.
2. Торадзе Д. Л. Информатика учебное пособие для СПО. ISBN978-5-534-15282-1 2023 г.
Москва: Издательство Юрайт – 158 с. (профессиональное образование) Текст электронный.
3. Гаврилов М.В. Информатика и информационные технологии.
ISBN978-5-53-15930-1 2023 г Москва: Издательство Юрайт. – 355 с. Текст электронный.
4. Советов Б. Я., Цехановский В. В. Информатика учебное пособие для СПО.
ISBN978-5-534-06399-8 2023 г Москва: Издательство Юрайт. – 327 с. Текст электронный.
5. Элькин В. Д. Математика и информатика учебное пособие для СПО.
ISBN978-5-534-10683-1 2023 г. Москва: Издательство Юрайт– 402 с. Текст электронный.
Интернет-ресурсы:
1. https://www.microsoft.com/ru-ru
2. https://kompas.ru/
3. https://docs.yandex.ru/
4. https://www.kaspersky.ru/
5. https://prof-sferum.ru/
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются
через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные на формирование
общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска,
анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Профессиональные компетенции
ПК 1.1.Осуществлять прием-передачу управленческой
информации с помощью средств информационных и
коммуникационных технологий.
ПК 1.9.Организовывать текущее хранение документов,
обработку дел для оперативного и архивного хранения,
в том числе с использованием автоматизированных
систем.
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Тестирование
Опрос
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Практические занятия
Решение задач
Тестирование
Опрос
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Практические занятия
Решение задач
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Практические занятия
Решение задач
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Практические занятия
Решение задач
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.7.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.07 МАТЕМАТИКА
2024 г.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.07 МАТЕМАТИКА
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Математика» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена СПО 46.02.01 «Документационное
обеспечение управления и архивоведение».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательная дисциплина
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
(личностные, метапредметные)
Дисциплинарные
(предметные результаты)
В части трудового воспитания:
готовность
к
труду,
осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
готовность
к
активной
деятельности технологической и
социальной направленности,
способность
инициировать,
планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность;
интерес к различным сферам
профессиональной деятельности.
- владеть методами доказательств,
алгоритмами решения задач; умение
формулировать
определения,
аксиомы и теоремы, применять их,
проводить
доказательные
рассуждения в ходе решения задач;
- уметь оперировать понятиями:
степень числа, логарифм числа;
умение
выполнять
вычисление
значений
и
преобразования
выражений
со
степенями
и
логарифмами,
преобразования
дробно-рациональных выражений;
- уметь оперировать понятиями:
рациональные,
иррациональные,
показательные,
степенные,
логарифмические,
тригонометрические уравнения и
неравенства, их системы;
- уметь оперировать понятиями:
функция, непрерывная функция,
производная,
первообразная,
определенный
интеграл;
уметь
находить производные элементарных
функций, используя справочные
материалы;
исследовать
в
простейших случаях функции на
монотонность;
- применять
производную
при
решении задач на движение; решать
практико-ориентированные задачи на
наибольшие и наименьшие значения,
на нахождение пути, скорости и
Овладение
учебными
действиями:
универсальными
познавательными
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать и актуализировать
проблему,
рассматривать
ее
всесторонне;
устанавливать существенный
признак
или основания для
сравнения,
классификации
и
обобщения;
определять
цели
деятельности, задавать параметры и
критерии их достижения;
выявлять закономерности и
противоречия в рассматриваемых
явлениях;
вносить
коррективы
в
деятельность
оценивать
соответствие результатов целям,
оценивать
риски
последствий
деятельности;
- развивать креативное мышление
при решении жизненных проблем
б)
базовые
исследовательские
действия:
владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
выявлять
причинноследственные
связи
и
актуализировать задачу, выдвигать
гипотезу ее решения, находить
аргументы для доказательства
своих
утверждений,
задавать
параметры и критерии решения;
анализировать полученные в
ходе решения задачи результаты,
критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать
изменение в новых условиях;
-- уметь переносить знания в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания
из разных предметных областей;
выдвигать
новые
идеи,
предлагать оригинальные подходы
и решения; и способность их
использования в познавательной и
социальной практике
ускорения;
- уметь оперировать понятиями:
рациональная
функция,
показательная функция, степенная
функция, логарифмическая функция,
тригонометрические
функции,
обратные функции; умение строить
графики
изученных
функций,
использовать графики при изучении
процессов и зависимостей, при
решении задач из других учебных
предметов и задач из реальной жизни;
выражать формулами зависимости
между величинами;
- уметь решать текстовые задачи
разных типов (в том числе на
проценты, доли и части, на движение,
работу, стоимость товаров и услуг,
налоги, задачи из области управления
личными и семейными финансами);
составлять выражения, уравнения,
неравенства и их системы по условию
задачи, исследовать полученное
решение
и
оценивать
правдоподобность результатов;
- уметь оперировать понятиями:
среднее арифметическое, медиана,
наибольшее и наименьшее значения,
размах,
дисперсия,
стандартное
отклонение числового набора; уметь
извлекать,
интерпретировать
информацию, представленную в
таблицах, на диаграммах, графиках,
отражающую свойства реальных
процессов и явлений; представлять
информацию с помощью таблиц и
диаграмм;
исследовать
статистические данные, в том числе с
применением графических методов и
электронных средств;
- уметь оперировать понятиями:
случайный опыт и случайное
событие, вероятность случайного
события;
умение
вычислять
вероятность
с
использованием
графических методов; применять
формулы сложения и умножения
вероятностей,
комбинаторные
факты и формулы при решении задач;
оценивать вероятности реальных
событий; знакомство со случайными
величинами;
умение
приводить
примеры проявления закона больших
чисел в природных и общественных
явлениях;
- уметь оперировать понятиями:
точка,
прямая,
плоскость,
пространство, двугранный угол,
скрещивающиеся
прямые,
параллельность
и
перпендикулярность
прямых
и
плоскостей, угол между прямыми,
угол между прямой и плоскостью,
угол между плоскостями, расстояние
от точки до плоскости, расстояние
между прямыми, расстояние между
плоскостями; умение использовать
при решении задач изученные факты
и теоремы планиметрии; умение
оценивать
размеры
объектов
окружающего мира;
- уметь оперировать понятиями:
многогранник,
сечение
многогранника, куб, параллелепипед,
призма,
пирамида,
фигура
и
поверхность вращения, цилиндр,
конус, шар, сфера, сечения фигуры
вращения, плоскость, касающаяся
сферы, цилиндра, конуса, площадь
поверхности пирамиды, призмы,
конуса, цилиндра, площадь сферы,
объем
куба,
прямоугольного
параллелепипеда, пирамиды, призмы,
цилиндра, конуса, шара; умение
изображать
многогранники
и
поверхности вращения, их сечения от
руки,
с
помощью
чертежных
инструментов и электронных средств;
умение распознавать симметрию в
пространстве; умение распознавать
правильные многогранники;
- уметь оперировать понятиями:
движение в пространстве, подобные
фигуры в пространстве; использовать
отношение площадей поверхностей и
объемов подобных фигур при
решении задач;
- уметь вычислять геометрические
величины (длина, угол, площадь,
объем,
площадь
поверхности),
используя изученные формулы и
методы;
- уметь оперировать понятиями:
прямоугольная система координат,
координаты
точки,
вектор,
координаты
вектора,
скалярное
произведение, угол между векторами,
сумма
векторов,
произведение
вектора на число; находить с
помощью
изученных
формул
координаты
середины
отрезка,
расстояние между двумя точками;
- уметь
выбирать
подходящий
изученный метод для решения задачи,
распознавать математические факты и
математические модели в природных
и
общественных
явлениях,
в
искусстве;
умение
приводить
примеры математических открытий
российской
и
мировой
математической науки.
- уметь оперировать понятиями:
определение,
аксиома,
теорема,
следствие,
свойство,
признак,
доказательство,
равносильные
формулировки;
- умение формулировать обратное и
противоположное
утверждение,
приводить примеры и контрпримеры,
использовать метод математической
индукции; проводить доказательные
рассуждения при решении задач,
оценивать логическую правильность
рассуждений;
- уметь оперировать понятиями:
множество, подмножество, операции
над
множествами;
умение
использовать
теоретикомножественный аппарат для описания
реальных процессов и явлений при
решении задач, в том числе из других
учебных предметов;
- уметь оперировать понятиями:
граф, связный граф, дерево, цикл,
граф на плоскости; умение задавать и
описывать
графы
различными
способами; использовать графы при
решении задач;
- уметь
свободно
оперировать
понятиями: сочетание, перестановка,
число
сочетаний,
число
перестановок;
бином
Ньютона;
умение применять комбинаторные
факты и рассуждения для решения
задач;
-уметь
оперировать
понятиями:
натуральное число, целое число,
остаток по модулю, рациональное
число,
иррациональное
число,
множества натуральных, целых,
рациональных,
действительных
чисел; умение использовать признаки
делимости,
наименьший
общий
делитель и наименьшее общее
кратное, алгоритм Евклида при
решении
задач;
знакомство
с
различными
позиционными
системами счисления;
- уметь
свободно
оперировать
понятиями:
степень
с
целым
показателем, корень натуральной
степени, степень с рациональным
показателем,
степень
с
действительным
(вещественным)
показателем, логарифм числа, синус,
косинус и тангенс произвольного
числа;
- уметь оперировать понятиями:
тождество,
тождественное
преобразование,
уравнение,
неравенство, система уравнений и
неравенств,
равносильность
уравнений, неравенств и систем,
рациональные,
иррациональные,
показательные,
степенные,
логарифмические,
тригонометрические
уравнения,
неравенства и системы; умение
решать уравнения, неравенства и
системы с помощью различных
приемов;
решать
уравнения,
неравенства и системы с параметром;
применять уравнения, неравенства, их
системы для решения математических
задач и задач из различных областей
науки и реальной жизни;
- уметь
свободно
оперировать
понятиями:
график
функции,
обратная
функция,
композиция
функций,
линейная
функция,
квадратичная функция, степенная
функция с целым показателем,
тригонометрические
функции,
обратные
тригонометрические
функции,
показательная
и
логарифмическая функции; умение
строить графики функций, выполнять
преобразования графиков функций;
- умение использовать графики
функций для изучения процессов и
зависимостей при решении задач из
других учебных предметов и из
реальной
жизни;
выражать
формулами
зависимости
между
величинами;
- умение свободно оперировать
понятиями:
четность
функции,
периодичность
функции,
ограниченность
функции,
монотонность функции, экстремум
функции, наибольшее и наименьшее
значения функции на промежутке;
умение проводить исследование
функции;
- умение использовать свойства и
графики функций для решения
уравнений, неравенств и задач с
параметрами;
изображать
на
координатной плоскости множества
решений уравнений, неравенств и их
систем;
- уметь
свободно
оперировать
понятиями:
последовательность,
арифметическая
прогрессия,
геометрическая
прогрессия,
бесконечно
убывающая
геометрическая прогрессия; умение
задавать последовательности, в том
числе с помощью рекуррентных
формул;
- уметь оперировать понятиями:
непрерывность функции, асимптоты
графика функции, первая и вторая
производная
функции,
геометрический и физический смысл
производной,
первообразная,
определенный интеграл;
- умение
находить
асимптоты
графика функции; умение вычислять
производные суммы, произведения,
частного и композиции функций,
находить уравнение касательной к
графику функции;
- умение использовать производную
для исследования функций, для
нахождения наилучшего решения в
прикладных, в том числе социальноэкономических и
физических
задачах, для определения скорости
и ускорения; находить площади и
объемы фигур с помощью интеграла;
приводить примеры математического
моделирования
с помощью
дифференциальных уравнений;
- уметь оперировать понятиями:
комплексное число, сопряженные
комплексные числа, модуль и
аргумент комплексного числа, форма
записи
комплексных
чисел
(геометрическая, тригонометрическая
и алгебраическая);
- уметь
производить
арифметические
действия
с
комплексными числами; приводить
примеры использования комплексных
чисел;
- уметь
свободно
оперировать
понятиями: среднее арифметическое,
медиана, наибольшее и наименьшее
значения,
размах,
дисперсия,
стандартное отклонение для описания
числовых
данных;
умение
исследовать статистические данные, в
том
числе
с
применением
графических методов и электронных
средств; графически исследовать
совместные наблюдения с помощью
диаграмм рассеивания и линейной
регрессии;
- уметь
находить
вероятности
событий
с
использованием
графических методов; применять для
решения задач формулы сложения и
умножения вероятностей, формулу
полной
вероятности,
формулу
Бернулли, комбинаторные факты и
формулы; оценивать вероятности
реальных
событий;
умение
оперировать понятиями: случайная
величина,
распределение
вероятностей,
математическое
ожидание, дисперсия и стандартное
отклонение случайной величины,
функции распределения и плотности
равномерного, показательного и
нормального распределений;
- умение использовать свойства
изученных
распределений
для
решения
задач;
знакомство
с
понятиями: закон больших чисел,
методы выборочных исследований;
умение
приводить
примеры
проявления закона больших чисел в
природных
и
общественных
явлениях;
- уметь
свободно
оперировать
понятиями: точка, прямая, плоскость,
пространство, отрезок, луч, плоский
угол, двугранный угол, трехгранный
угол,
пересекающиеся,
параллельные и скрещивающиеся
прямые,
параллельность
и
перпендикулярность
прямых
и
плоскостей, угол между прямыми,
угол между прямой и плоскостью,
угол между плоскостями; умение
использовать при решении задач
изученные
факты
и
теоремы
планиметрии; умение оценивать
размеры объектов в окружающем
мире;
умение
оперировать
понятиями: многогранник, сечение
многогранника,
правильный
многогранник, призма, пирамида,
фигура и поверхность вращения,
цилиндр, конус, шар, сфера, развертка
поверхности, сечения конуса и
цилиндра, параллельные оси или
основанию, сечение шара, плоскость,
касающаяся сферы, цилиндра, конуса;
умение
строить
сечение
многогранника,
изображать
многогранники,
фигуры
и
поверхности вращения, их сечения, в
том числе с помощью электронных
средств; умение применять свойства
геометрических
фигур,
самостоятельно
формулировать
определения
изучаемых
фигур,
выдвигать гипотезы о свойствах и
признаках геометрических фигур,
обосновывать или опровергать их;
умение проводить классификацию
фигур по различным признакам,
выполнять
необходимые
дополнительные построения;
- уметь
свободно
оперировать
понятиями: площадь фигуры, объем
фигуры, величина угла, расстояние от
точки до плоскости, расстояние
между прямыми, расстояние между
плоскостями,
площадь
сферы,
площадь поверхности пирамиды,
призмы, конуса, цилиндра, объем
куба,
прямоугольного
параллелепипеда, пирамиды, призмы,
цилиндра, конуса, шара; умение
находить
отношение
объемов
подобных фигур;
- уметь
свободно
оперировать
понятиями: движение, параллельный
перенос, симметрия на плоскости и в
пространстве,
поворот,
преобразование подобия, подобные
фигуры; умение распознавать равные
и подобные фигуры, в том числе в
природе, искусстве, архитектуре;
умение
использовать
геометрические
отношения,
находить геометрические величины
(длина, угол, площадь, объем) при
решении задач из других учебных
предметов и из реальной жизни;
- уметь
свободно
оперировать
понятиями: прямоугольная система
координат, вектор, координаты точки,
координаты вектора, сумма векторов,
произведение вектора на число,
разложение вектора по базису,
скалярное произведение, векторное
произведение, угол между векторами;
умение использовать векторный и
координатный метод для решения
геометрических задач и задач других
учебных предметов; оперировать
понятиями: матрица 2x2 и 3x3,
определитель
матрицы,
геометрический смысл определителя;
- уметь моделировать реальные
ситуации на языке математики;
составлять выражения, уравнения,
неравенства и их системы по условию
задачи, исследовать построенные
модели с использованием аппарата
алгебры,
интерпретировать
полученный
результат;
строить
математические модели с помощью
геометрических понятий и величин,
решать
связанные
с
ними
практические задачи; составлять
вероятностную
модель
и
интерпретировать
полученный
результат; решать прикладные задачи
средствами математического анализа,
в
том
числе
социальноэкономического
и
физического
характера;
умение выбирать подходящий метод
для решения задачи; понимание
значимости математики в изучении
природных
и
общественных
процессов и явлений;
умение
распознавать проявление законов
математики в искусстве, умение
приводить примеры математических
открытий российской
и мировой
математической науки
ОК 02
Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
В области ценности научного
познания:
сформированность
мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего
осознанию
своего места в поликультурном
мире;
совершенствование языковой
и читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе.
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
владеть навыками получения
информации из источников разных
типов,
самостоятельно
осуществлять
поиск,
анализ,
- уметь оперировать понятиями:
рациональная
функция,
показательная функция, степенная
функция, логарифмическая функция,
тригонометрические
функции,
обратные функции; умение строить
графики
изученных
функций,
использовать графики при изучении
процессов и зависимостей, при
решении задач из других учебных
предметов и задач из реальной жизни;
выражать формулами зависимости
между величинами;
- уметь оперировать понятиями:
тождество,
тождественное
преобразование,
уравнение,
неравенство, система уравнений и
неравенств,
равносильность
уравнений, неравенств и систем,
рациональные,
иррациональные,
показательные,
степенные,
логарифмические,
тригонометрические
уравнения,
неравенства и системы;
- уметь
решать
уравнения,
неравенства и системы с помощью
различных
приемов;
решать
уравнения, неравенства и системы с
ОК 03
Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
систематизацию и интерпретацию
информации различных видов и
форм представления;
создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность информации, ее
соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики, техники безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
владеть
навыками
распознавания
и
защиты
информации,
информационной
безопасности личности
параметром; применять уравнения,
неравенства, их системы для решения
математических задач и задач из
различных областей науки и реальной
жизни;
- уметь
свободно
оперировать
понятиями: движение, параллельный
перенос, симметрия на плоскости и в
пространстве,
поворот,
преобразование подобия, подобные
фигуры; уметь распознавать равные и
подобные фигуры, в том числе в
природе, искусстве, архитектуре;
уметь использовать геометрические
отношения, находить геометрические
величины (длина, угол, площадь,
объем) при решении задач из других
учебных предметов и из реальной
жизни.
В области духовно-нравственного
воспитания:
сформированность
нравственного сознания, этического
поведения;
способность
оценивать
ситуацию и принимать осознанные
решения,
ориентируясь
на
морально- нравственные нормы и
ценности;
осознание личного вклада в
построение устойчивого будущего;
ответственное отношение к
своим родителям и (или) другим
членам семьи, созданию семьи на
основе
осознанного
принятия
ценностей семейной жизни в
соответствии с традициями народов
России.
- уметь оперировать понятиями:
рациональные,
иррациональные,
показательные,
степенные,
логарифмические,
тригонометрические уравнения и
неравенства, их системы;
- уметь оперировать понятиями:
многогранник,
сечение
многогранника, куб, параллелепипед,
призма,
пирамида,
фигура
и
поверхность вращения, цилиндр,
конус, шар, сфера, сечения фигуры
вращения, плоскость, касающаяся
сферы, цилиндра, конуса, площадь
поверхности пирамиды, призмы,
конуса, цилиндра, площадь сферы,
объем
куба,
прямоугольного
параллелепипеда, пирамиды, призмы,
цилиндра, конуса, шара; умение
изображать
многогранники
и
поверхности вращения, их сечения от
руки,
с
помощью
чертежных
инструментов и электронных средств;
уметь распознавать симметрию в
пространстве; уметь распознавать
правильные многогранники;
- уметь оперировать понятиями:
прямоугольная система координат,
координаты
точки,
вектор,
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
самостоятельно
осуществлять
познавательную
деятельность, выявлять проблемы,
ставить
и
формулировать
собственные
задачи
в
образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
самостоятельно составлять
план решения проблемы с учетом
имеющихся ресурсов, собственных
возможностей и предпочтений;
давать
оценку
новым
ситуациям;
способствовать
формированию
и
проявлению
широкой эрудиции в разных
областях
знаний,
постоянно
повышать свой образовательный и
культурный уровень.
координаты
вектора,
скалярное
произведение, угол между векторами,
сумма
векторов,
произведение
вектора на число; находить с
помощью
изученных
формул
координаты
середины
отрезка,
расстояние между двумя точками
б) самоконтроль:
использовать
приемы
рефлексии для оценки ситуации,
выбора верного решения;
уметь оценивать риски и
своевременно принимать решения
по их снижению.
в)
эмоциональный
интеллект,
предполагающий
сформированность:
внутренней
мотивации,
включающей
стремление
к
достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность, умение
действовать, исходя из своих
возможностей;
эмпатии,
включающей
способность
понимать
эмоциональное состояние других,
учитывать его при осуществлении
коммуникации, способность к
сочувствию и сопереживанию;
социальных
навыков,
включающих
способность
выстраивать отношения с другими
людьми, заботиться, проявлять
интерес и разрешать конфликты.
ОК 04
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
готовность к саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению;
овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности.
- уметь оперировать понятиями:
случайный опыт и случайное
событие, вероятность случайного
события;
уметь
вычислять
вероятность
с
использованием
графических методов; применять
формулы сложения и умножения
Овладение
универсальными вероятностей,
комбинаторные
коммуникативными действиями:
факты и формулы при решении задач;
оценивать вероятности реальных
б) совместная деятельность:
событий; знакомство со случайными
понимать и использовать
величинами;
умение
приводить
преимущества
командной
и
примеры проявления закона больших
индивидуальной работы;
чисел в природных и общественных
принимать цели совместной
деятельности,
организовывать
и
координировать действия по ее
достижению:
составлять
план
действий, распределять роли с учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты совместной работы;
координировать и выполнять
работу в условиях
реального,
виртуального и комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение
в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным.
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
принимать
мотивы
и
аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
признавать свое право и право
других людей на ошибки;
развивать
способность
понимать мир с позиции другого
человека.
ОК 05
Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста
В
области
эстетического
воспитания:
эстетическое отношение к
миру, включая эстетику быта,
научного
и
технического
творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
способность воспринимать
различные
виды
искусства,
традиции и творчество своего и
других
народов,
ощущать
явлениях;
- уметь
свободно
оперировать
понятиями:
степень
с
целым
показателем, корень натуральной
степени, степень с рациональным
показателем,
степень с
действительным
(вещественным)
показателем, логарифм числа, синус,
косинус и тангенс произвольного
числа;
- уметь
свободно
оперировать
понятиями:
график
функции,
обратная
функция,
композиция
функций,
линейная
функция,
квадратичная функция, степенная
функция с целым показателем,
тригонометрические
функции,
обратные
тригонометрические
функции,
показательная
и
логарифмическая функции; уметь
строить графики функций, выполнять
преобразования
графиков
функций;
- уметь
использовать
графики
функций для изучения процессов и
зависимостей при решении задач из
других учебных предметов и из
реальной
жизни;
выражать
формулами
зависимости
между
величинами;
- свободно оперировать понятиями:
четность функции, периодичность
функции, ограниченность функции,
монотонность функции, экстремум
функции,
наибольшее
и
наименьшее значения функции на
промежутке;
уметь
проводить
исследование функции;
- уметь использовать свойства и
графики функций для решения
уравнений, неравенств и задач с
параметрами;
изображать
на
координатной
плоскости
множества решений уравнений,
неравенств и их систем
- уметь оперировать понятиями:
среднее арифметическое, медиана,
наибольшее и наименьшее значения,
размах,
дисперсия,
стандартное
отклонение числового набора; умение
извлекать,
интерпретировать
информацию, представленную в
таблицах, на диаграммах, графиках,
отражающую свойства реальных
процессов и явлений; представлять
информацию с помощью таблиц и
эмоциональное
воздействие
искусства;
убежденность в значимости
для
личности
и
общества
отечественного
и
мирового
искусства, этнических культурных
традиций и народного творчества;
готовность к самовыражению
в
разных
видах
искусства,
стремление проявлять качества
творческой личности.
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
осуществлять коммуникации
во всех сферах жизни;
распознавать невербальные
средства
общения,
понимать
значение
социальных
знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты;
развернуто
и
логично
излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств
ОК 06
Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
осознание
обучающимися
российской
гражданской
идентичности;
целенаправленное развитие
внутренней позиции личности на
основе
духовно-нравственных
ценностей народов Российской
Федерации,
исторических
и
национально-культурных
традиций, формирование системы
значимых
ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного
мировоззрения,
правосознания,
экологической
культуры,
способности ставить цели и строить
жизненные планы.
В части гражданского воспитания:
осознание
своих
конституционных
прав
и
обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
принятие
традиционных
национальных, общечеловеческих
гуманистических
и
демократических ценностей;
готовность
противостоять
идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации по социальным,
диаграмм;
исследовать
статистические данные, в том числе с
применением графических методов и
электронных средств;
- уметь оперировать понятиями:
точка,
прямая,
плоскость,
пространство, двугранный угол,
скрещивающиеся
прямые,
параллельность
и
перпендикулярность
прямых
и
плоскостей, угол между прямыми,
угол между прямой и плоскостью,
угол между плоскостями, расстояние
от точки до плоскости, расстояние
между прямыми, расстояние между
плоскостями;
- уметь использовать при решении
задач изученные факты и теоремы
планиметрии; умение оценивать
размеры объектов окружающего мира
- уметь оперировать понятиями:
прямоугольная система координат,
координаты
точки,
вектор,
координаты
вектора,
скалярное
произведение, угол между векторами,
сумма
векторов,
произведение
вектора на число;
- находить с помощью изученных
формул
координаты
середины
отрезка, расстояние между двумя
точками;
-уметь
выбирать
подходящий
изученный метод для решения задачи,
распознавать математические факты и
математические модели в природных
и
общественных
явлениях,
в
искусстве;
умение
приводить
примеры
математических
открытий
российской
и
мировой
математической науки.
- уметь оперировать понятиями:
случайный опыт и случайное
событие, вероятность случайного
события;
уметь
вычислять
вероятность
с
использованием
графических методов; применять
формулы сложения и умножения
вероятностей, комбинаторные факты
и формулы при решении задач;
религиозным,
расовым,
национальным признакам;
готовность вести совместную
деятельность
в
интересах
гражданского
общества,
участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной организации
и детско-юношеских организациях;
умение взаимодействовать с
социальными
институтами
в
соответствии с их функциями и
назначением;
готовность к гуманитарной и
волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной,
гордости за свой край, свою Родину,
свой язык и культуру, прошлое и
настоящее
многонационального
народа России;
ценностное отношение к
государственным
символам,
историческому
и
природному
наследию, памятникам, традициям
народов России, достижениям
России в науке, искусстве, спорте,
технологиях и труде;
идейная
убежденность,
готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за его
судьбу.
Освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные учебные действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные)
способность
их
использования в познавательной и
социальной практике, готовность к
самостоятельному планированию и
осуществлению
учебной
деятельности,
организации
учебного
сотрудничества
с
педагогическими работниками и
сверстниками,
к
участию
в
построении
индивидуальной
образовательной траектории;
овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
оценивать вероятности реальных
событий; знакомство со случайными
величинами;
умение
приводить
примеры проявления закона больших
чисел в природных и общественных
явлениях
Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной
нагрузки
обучающихся
(теоретических
занятий, практических и лабораторных работ, курсовых
70
работ, индивидуальных проектов)
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
-
промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
Объем часов
72
14
72
в том числе:
теоретические занятия
42
лабораторные занятия
практические занятия
28
контрольные работы
консультации
консультации перед экзаменом
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Математика»
Коды
компетенций из
ФГОС
СПО,
из них в
форме формированию
практическоторых
кой
подготовки способствует элемент
программы
Объем часов
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы
Всего
1
2
Раздел 1. Алгебра и начала математического анализа
Тема 1.1.
Введение.
Содержание учебного материала
1
Повторение
курса
2
математики
основной
школы
Корни,
54
12
6
2
2
Процентные вычисления в профессиональных задачах
Задание на дом: № 15 стр. 443, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
2
2
5
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
Практические занятия
Практическая работа № 1. Уравнения и неравенства.
Задание на дом: № 1.4-2.2 стр. 221, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
Содержание учебного материала
1
степени и
логарифмы
4
Цели и задачи изучения математики. Числа и вычисления.
Задание на дом: № 6, № 8 стр. 84, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
3
Тема 1.2.
3
2
2
10
Степенная и показательная функции и их свойства.
Задание на дом: № 3 (а, в) стр. 203, № 1 (а, в) стр.204, В.В. Козлов. Математика:
алгебра иначала математического анализа, геометрия, 10 класс
2
Свойства степени с рациональным и действительнымпоказателем.
Иррациональные уравнения.
Задание на дом: № 5, № 1.1.-1.4 стр. стр. 204, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
3
Определение и свойства логарифма. Логарифмическая функция
Задание на дом: № 5, № 8 стр. 219, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
2
Практические занятия
Тема 1.3.
Основы
4
Практическая работа № 2. Решение показательных уравнений и неравенств
Задание на дом: № 2-5 (а, в) стр. 210, № 12 стр. 415, В.В. Козлов. Математика: алгебра
иначала математического анализа, геометрия, 10 класс
2
5
Практическая работа № 3. Решение логарифмических уравнений и неравенств
Задание на дом: № 13, стр. 220, № 10 стр. 415, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
2
Содержание учебного материала
1
тригонометрии
2
3
Тригонометрические функции произвольного угла и числа.
Задание на дом: № 1-3 стр. 231, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
Тригонометрические тождества. Основныетригонометрические формулы.
Задание на дом: № 3, № 4 стр. 241, № 1 стр. 250, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
началаматематического анализа, геометрия, 10 класс
Тригонометрические функции, их свойства и графики. Обратные
тригонометрические функции
Задание на дом: № 13 (а, в, д) стр. 120, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
8
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
2
2
2
Практические занятия
4
Тема 1.4.
Производная и
первообразная
Практическая работа № 4. Решение тригонометрических уравнений и неравенств
Задание на дом: № 5 (а, в, д) стр. 230, № 4 стр. 329, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 10 класс
Содержание учебного материала
Понятие производной. Формулы и правила дифференцирования. Геометрический и
1 физический смысл производной.
Задание на дом: № 5, № 9 стр. 73, № 1 стр. 80, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 11 класс
2
18
2
4
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
функции
2
3
4
Применение производной к исследованию функции.
Задание на дом: № 6 стр. 147, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 11 класс
Первообразная функции. Интегрирование функции. Формула Ньютона - Лейбница
.
Задание на дом: № 2 стр. 217, № 3 стр. 289, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 11 класс
Криволинейная трапеция. Геометрический смысл определенного интеграла
Задание на дом: № 1, № 4 стр. 289, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 11 класс
ОК 05
ОК 06
2
2
2
Практические занятия
5
6
7
8
9
Тема 1.5.
Элементы
Практическая работа № 5. Исследование функции и построение графика.
Задание на дом: № 1-2 (а, г) стр. 154, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 11 класс
Практическая работа № 6. Решение профессиональных задач на нахождение
наибольшего и наименьшего значения функции.
Задание на дом: ответить на контрольные вопросы стр. 164, В.В. Козлов. Математика:
Практическая работа № 7. Решение задач профессиональной направленности на
нахождение оптимального результата с помощью производной.
Задание на дом: подготовить отчет по практической работе в форме презентации
Практическая работа № 8. Вычисление определенных интегралов.
Задание на дом: задание 1 (1.1, 1.2, 1.4) стр. 291, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 11 класс
Практическая работа № 9. Вычисление площадей криволинейных фигур
Задание на дом: № 6 (а, в, д) стр. 289, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 11 класс
Содержание учебного материала
1
Определение вероятности. Событие. Вероятность событий.
Задание на дом: № 3 стр.306, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала математического
анализа, геометрия, 10 класс
2
2
2
2
2
2
2
12
2
6
ОК 01
ОК 02
ОК 03
теории
вероятностей и
математической
статистики
2
Предмет и методы математической статистики.
Задание на дом: № 1 стр. 304, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
Дискретная случайная величина, закон ее распределения.
Задание на дом: № 2 стр. 312, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
Практические занятия
3
Прямые и
4
2
2
5
Практическая работа № 11. Центральные тенденции, меры разброса. Решение задач
профессиональной направленности.
Задание на дом: подготовить презентацию «Математическая статистика в профессии»
2
2
6
Практическая работа № 12. Представление данных. Математическая статистика в
профессиональных задачах.
Задание на дом: № 1.4 стр. 307, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математическогоанализа, геометрия, 10 класс
2
2
16
8
2
Содержание учебного материала
1
Стереометрия. Основные понятия стереометрии. Расположение прямых и плоскостей.
Задание на дом: № 2-5, стр. 36, № 4 стр. 99, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
2
2
Перпендикуляр и наклонная. Теорема о трех перпендикулярах. Задание
на дом: № 3, стр. 186, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
2
3
Симметрия. Виды симметрии. Параллельный перенос.
Задание на дом: № 2.1, 2.3, стр. 388, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 11 класс
2
плоскости
в пространстве.
2
Практическая работа № 10. Исчисление вероятностей. Сложение и умножение
вероятностей
Задание на дом: № 1-3 стр.299, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
Раздел 2. Геометрия
Тема 2.1.
ОК 04
ОК 05
ОК 06
2
Координаты и
векторы
Практические занятия
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
4
Тема 2.2.
Многогранники
Практическая работа № 13. Координаты и векторы в пространстве. Решение задач.
Задание на дом: № 3, № 4, стр. 100, № 2 стр. 107, № 6, стр. 124, В.В. Козлов. Математика:
алгебра и начала математического анализа, геометрия, 11 класс
Содержание учебного материала
2
8
1
Призма и параллелепипед. Пирамида. Правильные многогранники в жизни.
Задание на дом: № 4, № 7 стр. 261, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 11 класс 11 класс
2
2
Тела вращения. Цилиндр, конус, шар и сфера.
Задание на дом: № 18.6 стр. 132, № 2 стр. 160, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 11 класс
2
и тела вращения
Геометрия в организации рабочего пространства.
Задание на дом: подготовить модели заполнения пространства помещения
многогранниками
Практические занятия
3
2
Практическая работа № 14. Многогранники и тела вращения. Решение задач.
Задание на дом: № 6, № 7 стр. 261, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
Дифференцированный зачет
2
Всего
72
4
2
2
2
14
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация программы осуществляется в учебном кабинете «Математики истатистики».
Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил
и нормативам и быть оснащено типовым оборудованием, в том числе специализированной
учебной мебелью и средствами обучения.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся (столы, стулья);
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий;
комплект электронных видеоматериалов;
задания для контрольных работ;
профессионально ориентированные задания;
материалы дифференцированного зачета;
технические средства обучения (персональный компьютер);
доска учебная;
Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Контрольно-измерительные материалы для студентов I курса.
3.3. Информационное обеспечение реализации программы
3.3.1. Основные печатные издания
1. В.В. Козлов, А.А. Никитин, В.С. Белоносов и др. / под редакцией академика РАН В.В. Козлова
и академика РАО А.А. Никитина / Математика: алгебра и начала математического анализа,
геометрия: учебник для 10 класса общеобразовательных организаций. Базовый и углублённый
уровни /В.В. Козлов, А.А. Никитин, В.С. Белоносов и др. ;под ред. В.В. Козлова и А.А.
Никитина. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2020 г.
2. В.В. Козлов, А.А. Никитин, В.С. Белоносов и др. / под редакцией академика РАН В.В. Козлова
и академика РАО А.А. Никитина / Математика: алгебра и начала математического анализа,
геометрия: учебник для 11 класса общеобразовательных организаций. Базовый и углублённый
уровни /В.В. Козлов, А.А. Никитин, В.С. Белоносов и др. ;под ред. В.В. Козлова и А.А.
Никитина. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2020 г.
3.3.2. Дополнительные источники:
1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – URL: www.school-collection.edu.ru/
(дата обращения 08.06.2023). – Текст: электронный.
2. Открытый колледж. Математика. – URL: www.mathematics.ru/ (дата обращения 08.06.2023). –
Текст: электронный.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются через
дисциплинарные
(предметные)
результаты,
направленные
на
формирование
общих
и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
ОК 01. Выбирать способы решения задач
Тестирование
профессиональной деятельности
Устный опрос
применительно к различным контекстам
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная работа
Представление результатов практических
работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
ОК 02. Использовать современные средства Тестирование
поиска, анализа и интерпретации
Устный опрос
информации, и информационные
Математический диктант
технологии для выполнения задач
Индивидуальная самостоятельная работа
профессиональной деятельности
Представление результатов практических
работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
ОК 03. Планировать и реализовывать
Тестирование
собственное профессиональное и
Устный опрос
личностное развитие,
Математический диктант
предпринимательскую деятельность в
Индивидуальная самостоятельная работа
профессиональной сфере, использовать
Представление результатов практических
знания по финансовой грамотности в
работ
различных жизненных ситуациях
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
Тестирование
работать в коллективе и команде
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная работа
Представление результатов практических
работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
ОК 05. Осуществлять устную и
Тестирование
письменную коммуникацию на
Устный опрос
государственном языке Российской
Математический диктант
Федерации с учетом особенностей
Индивидуальная самостоятельная работа
социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
Представление результатов практических
работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная работа
Представление результатов практических
работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.8.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.08 «ФИЗИКА»
2024 г.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.08 ФИЗИКА
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 46.02.01
«Документационное обеспечение управления и архивоведения».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательная о дисциплина .
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
В части трудового
1) сформировать понимание роли
воспитания:
физики в экономической,
- готовность к труду, осознание
технологической, социальной и
ценности мастерства,
этической сферах деятельности
трудолюбие;
человека; роли и места физики в
- готовность к активной
современной научной картине
деятельности технологической
мира;
и социальной направленности,
2) сформировать умения решать
способность инициировать,
расчетные задачи с явно заданной
планировать и самостоятельно
и неявно заданной физической
выполнять такую деятельность;
моделью: на основании анализа
- интерес к различным сферам
условия выбирать физические
профессиональной
модели, отвечающие требованиям
деятельности,
задачи, применять формулы,
Овладение универсальными
законы, закономерности и
учебными познавательными
постулаты физических теорий при
действиями:
использовании математических
а) базовые логические
методов решения задач,
действия:
проводить расчеты на основании
- самостоятельно
имеющихся данных,
формулировать и
анализировать результаты и
актуализировать проблему,
корректировать методы решения с
рассматривать ее всесторонне;
учетом полученных результатов;
-устанавливать существенный
решать качественные задачи,
признак или основания для
требующие применения знаний из
сравнения, классификации и
разных разделов школьного курса
обобщения;
физики, а также интеграции
- определять цели деятельности,
знаний из других предметов
задавать параметры и критерии
естественнонаучного цикла:
их достижения;
выстраивать логическую цепочку
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
- выявлять закономерности и
противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в
деятельность, оценивать
соответствие результатов
целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное
мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем; выявлять
причинно-следственные связи и
актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее
решения,находить аргументы
для доказательства своих
утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в
ходе решения задачи
результаты, критически
оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в
познавательную и
практическую области
жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их использования
в познавательной и социальной
практике.
В области ценности научного
познания:
- сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной
рассуждений с опорой на
изученные законы,
закономерности и физические
явления;
3) сформировать системы знаний
о физических закономерностях,
законах, теориях, действующих на
уровнях микромира, макромира и
мегамира, представлений о
всеобщем характере физических
законов; представлений о
структуре построения физической
теории, что позволит осознать
роль фундаментальных законов и
принципов в современных
представлениях о природе, понять
границы применимости теорий,
возможности их применения для
описания естественнонаучных
явлений и процессов;
1) овладеть различными
способами работы с информацией
физического содержания с
использованием современных
информационных технологий,
развитие умений критического
анализа и оценки достоверности
выполнения задач
профессиональной
деятельности
практики, основанного на
диалоге культур,
способствующего осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой
и читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности, готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность индивидуально и
в группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
а) работа с информацией:
- владеть навыками получения
информации из источников
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и
интерпретацию информации
различных видов и форм
представления;
- создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации и целевой
аудитории, выбирая
оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность,
легитимность информации, ее
соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий
в решении когнитивных,
коммуникативных и
организационных задач с
соблюдением требований
эргономики, техники
безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм
информационной безопасности;
получаемой информации;
2) сформировать умения
применять законы классической
механики, молекулярной физики и
термодинамики,
электродинамики, квантовой
физики для анализа и объяснения
явлений микромира, макромира и
мегамира, различать условия
(границы, области) применимости
физических законов, понимать
всеобщий характер
фундаментальных законов (закон
сохранения механической
энергии, закон сохранения
импульса, закон всемирного
тяготения, первый закон
термодинамики, закон сохранения
электрического заряда, закон
сохранения энергии) и
ограниченность использования
частных законов; анализировать
физические процессы, используя
основные положения, законы и
закономерности; относительность
механического движения,
формулы кинематики
равноускоренного движения,
преобразования Галилея для
скорости и перемещения, три
закона Ньютона, принцип
относительности Галилея, закон
всемирного тяготения, законы
сохранения импульса и
механической энергии, связь
работы силы с изменением
механической энергии, условия
равновесия твердого тела;связь
давления идеального газа со
средней кинетической энергией
теплового движения и
концентрацией его молекул, связь
температуры вещества со средней
кинетической энергией его
частиц, связь давления идеального
газа с концентрацией молекул и
его температурой, уравнение
Менделеева-Клапейрона, первый
закон термодинамики, закон
- владеть навыками
распознавания и защиты
информации, информационной
безопасности личности.
сохранения энергии в тепловых
процессах; закон сохранения
электрического заряда, закон
Кулона, потенциальность
электростатического поля,
принцип суперпозиции
электрических полей, закона
Кулона;законы Ома для участка
цепи и для замкнутой
электрической цепи, закон
Джоуля-Ленца, закон
электромагнитной индукции,
правило Ленца, постулаты
специальной теории
относительности Эйнштейна,
уравнение Эйнштейна для
фотоэффекта, первый и второй
постулаты Бора, принцип
неопределенности Гейзенберга,
закон сохранения заряда,
массового числа и энергии в
ядерных реакциях, закон
радиоактивного распада;
3) сформировать умения решать
расчетные задачи с явно заданной
и неявно заданной физической
моделью: на основании анализа
условия выбирать физические
модели, отвечающие требованиям
задачи, применять формулы,
законы, закономерности и
постулаты физических теорий при
использовании математических
методов решения задач,
проводить расчеты на основании
имеющихся данных,
анализировать результаты и
корректировать методы решения с
учетом полученных результатов;
решать качественные задачи,
требующие применения знаний из
разных разделов школьного курса
физики, а также интеграции
знаний из других предметов
естественнонаучного цикла:
выстраивать логическую цепочку
рассуждений с опорой на
изученные законы,
закономерности и физические
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
В области духовнонравственного воспитания:
- сформированность
нравственного сознания,
этического поведения;
- способность оценивать
ситуацию и принимать
осознанные решения,
ориентируясь на моральнонравственные нормы и
ценности;
- осознание личного вклада в
построение устойчивого
будущего;
- ответственное отношение к
своим родителям и (или)
другим членам семьи, созданию
семьи на основе осознанного
принятия ценностей семейной
жизни в соответствии с
традициями народов России;
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять
познавательную деятельность,
выявлять проблемы, ставить и
формулировать собственные
задачи в образовательной
деятельности и жизненных
ситуациях;
- самостоятельно составлять
план решения проблемы с
учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и
предпочтений;
- давать оценку новым
ситуациям; способствовать
формированию и проявлению
широкой эрудиции в разных
областях знаний, постоянно
повышать свой
образовательный и культурный
уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы
рефлексии для оценки
ситуации, выбора верного
явления;
1) сформированность
представлений о методах
получения научных
астрономических знаний;
владение умениями
самостоятельно формулировать
цель исследования (проекта),
выдвигать гипотезы на основе
знания основополагающих
физических закономерностей и
законов, проверять их
экспериментальными средствами;
планировать и проводить
физические эксперименты,
описывать и анализировать
полученную при выполнении
эксперимента информацию,
определять достоверность
полученного результата;
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде
решения;
-уметь оценивать риски и
своевременно принимать
решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект,
предполагающий
сформированность:
внутренней мотивации,
включающей стремление к
достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из
своих возможностей;
- эмпатии, включающей
способность понимать
эмоциональное состояние
других, учитывать его при
осуществлении коммуникации,
способность к сочувствию и
сопереживанию;
социальных навыков,
включающих способность
выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться,
проявлять интерес и разрешать
конфликты.
- готовность и способность к
образованию и саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
а) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной
ииндивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом мнений участников
обсуждать результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять
1) овладение организационными и
познавательными
умениями
самостоятельного приобретения
новых
знаний
в
процессе
выполнения проектных и учебноисследовательских
работ,
умениями работать в группе с
выполнением
различных
социальных ролей, планировать
работу
группы,
рационально
распределять
деятельность
в
нестандартных
ситуациях,
адекватно
оценивать
вклад
каждого из участников группы в
решение
рассматриваемой
проблемы;
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
работу в условиях реального,
виртуального и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях,
проявлять творчество и
воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
б) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей при
анализе результатов
деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
развивать способность
понимать мир с позиции
другого человека.
В области эстетического
воспитания:
- эстетическое отношение к
миру, включая эстетику
научного творчества,
присущего физической науке;
- способность воспринимать
различные виды искусства,
традиции и творчество своего и
других народов, ощущать
эмоциональное воздействие
искусства;
- убежденность в значимости
для личности и общества
отечественного и мирового
искусства, этнических
культурных традиций и
народного творчества;
готовность к самовыражению в
разных видах искусства,
стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
1) уметь различать условия
применимости моделей
физических тел и процессов
(явлений): инерциальная система
отсчета, материальная точка,
равноускоренное движение,
свободное падение, абсолютно
упругая деформация, абсолютно
упругое и абсолютно неупругое
столкновения, моделей газа,
жидкости и твердого
(кристаллического) тела,
идеального газа, точечный заряд,
однородное электрическое поле,
однородное магнитное поле,
гармонические колебания,
математический маятник,
идеальный пружинный маятник,
гармонические волны, идеальный
колебательный контур, тонкая
линза; моделей атома, атомного
ядра и квантовой модели света;
2) уметь объяснять особенности
протекания физических явлений:
механическое движение, тепловое
движение частиц вещества,
- осуществлять коммуникации
во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные
средства общения, понимать
значение социальных знаков,
распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и
смягчатьконфликты;
- развернуто и логично излагать
свою точку зрения с
использованием языковых
средств.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
В области экологического
воспитания:
- сформированность
экологической культуры,
понимание влияния социальноэкономических процессов на
состояние природной и
социальной среды, осознание
глобального характера
экологических проблем;
- планирование и
осуществление действий в
окружающей среде на основе
знания целей устойчивого
развития человечества;
активное неприятие действий,
приносящих вред окружающей
среде;
- умение прогнозировать
неблагоприятные
экологические последствия
предпринимаемых действий,
предотвращать их;
- расширение опыта
деятельности экологической
направленности на основе
знаний по физике.
тепловое равновесие, броуновское
движение, диффузия, испарение,
кипение и конденсация, плавление
и кристаллизация, направленность
теплопередачи, электризации тел,
эквипотенциальности
поверхности заряженного
проводника, электромагнитной
индукции, самоиндукции,
зависимости сопротивления
полупроводников "р-" и "n-типов"
от температуры, резонанса,
интерференции волн, дифракции,
дисперсии, полного внутреннего
отражения, фотоэффект,
физические принципы
спектрального анализа и работы
лазера, "альфа-" и "бета-" распады
ядер, гамма-излучение ядер.
сформировать умения
анализировать и оценивать
последствия бытовой и
производственной деятельности
человека, связанной с
физическими процессами, с
позиций экологической
безопасности; представлений о
рациональном
природопользовании, а также
разумном использовании
достижений науки и технологий
для дальнейшего развития
человеческого общества;
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 72 часов, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
70
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Объем образовательной нагрузки (всего)
72
Из них в форме практической подготовки
14
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
70
в том числе:
теоретические занятия
44
лабораторные занятия
8
практические занятия
18
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»
Наименование
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы
разделов и тем
1
Введение.
Физика иметоды
научного
познания
Тема 1.1
Основы
кинематики
2
Введение
Содержание учебного материала:
Физика /Физика — фундаментальная наука о природе. Естественно1
научный метод познания, его возможности и границы применимости.
Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование
физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе
познания природы. Физическая величина. Физические законы. Границы
применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.
Понятие о физической картине мира. Погрешности измерений физических
величин.
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 1. Механика
Содержание учебного материала:
Механическое движение и его виды. Материальная точка. Скалярные и
1
векторные физические величины. Относительность механического
движения. Система отсчета.
Принцип относительности Галилея. Траектория. Путь.
Перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Уравнение
движения. Мгновенная и средняя скорости. Ускорение. Прямолинейное
движение с постоянным ускорением. Движение с постоянным ускорением
свободного падения. Равномерное движение точки по окружности, угловая
Объем часов
Всего
из них
в
форме
практи
ческой
подгот
овки
3
4
2
2
Коды компетенций
из ФГОС СПО,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 03
ОК 05
8
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07
Тема 1.2
Основы
динамики
Тема 1.3
Законы
сохранения в
механике
скорость. Центростремительное ускорение.
Кинематика абсолютно твердого тела.
Задание на дом: [1] с.12 §4 прочитать
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Основная задача динамики. Сила. Масса. Законы механики Ньютона. Силы
1
в природе. Сила тяжести и сила всемирного тяготения. Закон всемирного
тяготения. Первая космическая скорость. Движение планет и малых тел
Солнечной системы. Вес. Невесомость. Силы упругости.
Силы трения.
Задание на дом: [1] с.17 §5-14 прочитать
Практические занятия
Практическая работа №2 Решение задач на количество вещества.
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов,
уравнение Менделеева-Клапейрона».
Задание на дом:[3] №455, №456, №482 решить задачи
Практическая работа №1: Решение задач по теме: «Движение тел под
действием нескольких сил». /Решение графических и аналитических задач
Задание на дом: [3] №288, №292 решить задачи
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное
1
движение. Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа
силы тяжести и силы упругости. Применение законов сохранения.
Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и
для развития космических исследований, границы применимости
классической механики.
Задание на дом: [1] с.125 §29-31 прочитать
Практические занятия
2
2
2
2
2
Тема 2.1 Основы
Молекулярнокинетической
теории
Тема 2.2
Основы
термодинамики
Тема 2.3
Агрегатные
состояния
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
Содержание учебного материала
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и
1
масса молекул и атомов. Броуновское движение. Строение газообразных,
жидких и твердых тел. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение
молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение.
Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры.
Температура звезд. Скорости движения молекул и их измерение. Уравнение
состояния идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы.
Задание на дом: [1] с.157 §35 прочитать
Практические занятия
Лабораторные работы
1 Лабораторная работа №1: «Измерение влажности воздуха»
Задание на дом: Отчет по лабораторной работе
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала:
Внутренняя
1
энергия. Работа и теплопередача. Количество теплоты.
1
Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный
процесс. Второе начало термодинамики. Тепловые двигатели. КПД теплового
двигателя. Охрана природы.
Задание на дом: [1] с.166 §37-42 прочитать
Практические занятия
1
Практическая
работа №3: Решение задач на применение уравнения
1
теплового баланса
Задание на дом: индивидуальное задание в соответствие с вариантом
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала:
Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Относительная
1
влажность воздуха. Приборы для определения влажности воздуха. Кипение.
14
4
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 07
2
2
2
2
2
2
Зависимость температуры кипения от давления.
Характеристика жидкого состояния вещества. Ближний порядок.
Поверхностное
натяжение.
Смачивание.
Капиллярные
явления.
Характеристика твердого состояния вещества. Кристаллические и аморфные
тела.
Задание на дом: [1] с.175 §39 прочитать
Практические занятия
Практическая работа №4: Решение задач на определение КПД
1
тепловых машин
Задание на дом: [3] решить задачи №671, №674
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Электродинамика
Содержание учебного материала:
Тема 3.1
Электрическое
Электрические заряды. Элементарный электрический заряд. Закон
поле
1
сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность
электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в
электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация
диэлектриков. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные
поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов
электрического поля. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия
заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.
Задание на дом: выучить формулы
Практические работы
1
Практическая
работа №5: Изучение закона Кулона/решение задач
1
Задание на дом: [3] решить задачи №698, №701
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.2
Содержание учебного материала:
Законы
1
Условия,
необходимые
для
возникновения
и
поддержания
постоянного тока
электрического тока. Сила тока. Электрическое сопротивление. Закон Ома
для участка цепи. Параллельное и последовательное соединение проводников.
Работа и мощность постоянного тока. Тепловое действие
вещества и
фазовые
переходы
2
2
22
8
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 07
2
2
2
2
тока Закон Джоуля—Ленца. Электродвижущая сила источника тока. Закон
Ома для полной цепи.
Задание на дом: выучить формулы
Практические работы
1
Практическая работа №6: Изучение закона Ома для участка цепи,
последовательного и параллельного соединения проводников/ решение
задач
Задание на дом: выполнить индивидуальное задание
2
Практическая работа №7: Изучение закона Ома для полной цепи/
решение задач
Задание на дом: [3] решить задачи № 822, 826
Лабораторные работы
1
Тема 3.3
Электрический
ток в различных
средах
Тема 3.4
Лабораторная работа №2: «Измерение мощности лампы накаливания»
Задание на дом: отчет по лабораторной работе
Лабораторная работа №3: «Определение ЭДС и внутреннего
2
сопротивления источника напряжения»
Задание на дом: отчет по лабораторной работе
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1
Электрический ток в металлах, в электролитах, газах, в вакууме.
Электролиз. Закон электролиза Фарадея. Виды газовых разрядов.
Термоэлектронная эмиссия. Плазма. Электрический ток в полупроводниках.
Собственная и примесная проводимости. Р-n переход. Полупроводниковые
приборы. Применение полупроводников.
Задание на дом: [1] с.241 §50-54 прочитать
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
2
2
2
2
2
2
2
Магнитное поле
Тема 3.5
Электромагнит
ная индукция
Тема 4.1
Механические
колебания и
волны
Вектор индукции магнитного поля. Взаимодействие токов. Сила Ампера.
Применение силы Ампера. Магнитный поток. Действие магнитного поля на
движущийся заряд. Сила Лоренца. Применение силы Лоренца. Магнитные
свойства вещества. Солнечная активность и её влияние на Землю. Магнитные
бури.
Задание на дом: [2] с.4 §1-2 прочитать
Практические занятия
Практическая работа №8: Решение задач по теме: «Сила Ампера. Сила
Лоренца»
Задание на дом: [3] решить задачу №841
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции.
1
Правило Ленца. Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся
проводниках. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного
поля тока. Электромагнитное поле.
Задание на дом: [2] с.18 §3 прочитать
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4. Колебания и волны
Содержание учебного материала
1
Гармонические колебания. Свободные механические колебания.
Превращение энергии при колебательном движении. Математический
маятник. Пружинный маятник. Вынужденные механические колебания.
Резонанс.
Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Звуковые волны.
Ультразвук и его применение.
Задание на дом: описать разрушительное действие колебаний
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
1
2
2
2
6
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
Тема 4.2
Электромагнит
ные колебания и
волны
Тема 5.1
Природа света
Тема 5.2
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала:
1 Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в
колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний.
Формула Томсона. Затухающие электромагнитные колебания.
Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Резонанс в
электрической цепи. Генератор переменного тока. Трансформаторы.
Получение, передача и распределение электроэнергии.
Задание на дом: [2] с.49 §8 прочитать
2 Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Открытый
колебательный контур. Опыты Г.Герца. Изобретение радио А.С. Поповым.
Понятие о радиосвязи. Принцип радиосвязи. Применение электромагнитных
волн
Задание на дом: [2] с.53 §9 прочитать
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 5. Оптика
Содержание учебного материала
Точечный источник света. Скорость распространения света. Законы
1
отражения и преломления света. Принцип Гюйгенса. Солнечные и лунные
затмения. Полное отражение. Линзы. Построение изображения в линзах.
Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Телескопы
Задание на дом: [3] решить задачи №1054, №1064, №1076
Практические занятия
Практическая работа №9 Решение задач на тему: «Построение
1
изображений в линзах. Формула тонкой линзы».
Задание на дом: индивидуальное задание в соответствии с вариантом
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в
2
2
10
2
2
2
Волновые
свойства света
Тема 5.3
Специальная
теория
относительности
Тема 6.1
Квантовая
оптика
тонких пленках.
Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике.
Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная
решетка. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Поляроиды.
Дисперсия света. Виды излучений. Виды спектров. Спектры испускания.
Спектры поглощения. Спектральный анализ. Спектральные классы звезд.
Ультрафиолетовое излучение. Инфракрасное излучение.
Рентгеновские лучи. Их природа и свойства. Шкала электромагнитных
излучений
Задание на дом: вредное воздействие спектров излучения на человека
Практические занятия
Лабораторные работы
1
Лабораторная работа №4: «Изучение интерференции и дифракции света»
Задание на дом: отчет по лабораторной работе
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1
Движение со скоростью света. Постулаты теории относительности и
следствия из них. Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Энергия
покоя. Связь массы и энергии свободной частицы. Элементы релятивистской
динамики
Задание на дом: индивидуальное задание в соответствии с вариантом
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 6. Квантовая физика
Содержание учебного материала
Квантовая гипотеза Планка. Тепловое излучение. Корпускулярно- волновой
1
дуализм. Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Давление
света. Химическое действие света. Опыты П.Н.
Лебедева и Н.И. Вавилова. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для
фотоэффекта. Применение фотоэффекта
Задание на дом: [3] решить задачи №1153, №1154
Практические занятия
1
2
2
6
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07
Тема 6.2
Физика атома и
атомного ядра
Тема 7.1
Строение
Солнечной
системы
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Развитие взглядов на строение вещества. Модели строения атомного
1
ядра. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода
по Н. Бору.
Квантовые постулаты Бора. Лазеры. Радиоактивность. Закон радиоактивного
распада.
Радиоактивные превращения.
Способы наблюдения и регистрации
заряженных частиц.
Задание на дом: выучить ядерную модель атома
2
Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость
атомных ядер.
Ядерные реакции. Ядерная энергетика. Энергетический выход ядерных
реакций.
Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная
реакция.
Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Термоядерный синтез.
Энергия звезд. Получение радиоактивных изотопов и их применение.
Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.
Задание на дом: [3] решить задачи №1210, №1211
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 7. Строение Вселенной
Содержание учебного материала
Солнечная
1
система: планеты и малые тела, система Земля—Луна.
1
Задание на дом: хронология полетов на поверхность Луны
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
2
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 07
Консультация
Дифференцированный зачет
Всего
2
72
14
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Физика».
Оборудование учебного кабинета:
учебники.
3) Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиа проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Мультимедийные компьютерные курсы: «Физика без труда».
4)
Перечень
рекомендуемых
учебных
Интернет-ресурсов,
дополнительнойлитературы
изданий,
1. Изергин Э.Т. Физика 10 Русское слово учебник для 10 класса общеобразовательных
организаций. Базовый уровень ISBN978-5-533-02002-2 2021 г. – 272 с.
2. Изергин Э.Т. Физика 11 Русское слово учебник для 11 класса общеобразовательных
организаций. Базовый уровень ISBN 978-5-533-02003-9 2021 г. – 224 с.
3. А.П.Рымкевич Сборник задач по физике 10-11 класс
5)
Интернет-ресурсы:
1.https://urait.ru/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания
учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач Тестирование
профессиональной деятельности применительно к Опрос
различным контекстам;
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Лабораторные работы
Практические занятия
Решение задач
ОК 02. Использовать современные средства поиска, Тестирование
анализа и интерпретации информации, и информационные Опрос
технологии для выполнения задач профессиональной Оценка результатов
практических работ
деятельности;
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Лабораторные работы
Практические занятия
Решение задач
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное Тестирование
профессиональное
и
личностное
развитие, Опрос
предпринимательскую деятельность в профессиональной Оценка результатов
сфере, использовать знания по финансовой грамотности в практических работ
Аудиторные занятия
различных жизненных ситуациях;
Контроль знаний
Лабораторные работы
Практические занятия
Решение задач
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в Тестирование
Опрос
коллективе и команде;
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Лабораторные работы
Практические занятия
Решение задач
ОК 05. Осуществлять устную и письменную Тестирование
коммуникацию на государственном языке Российской Опрос
Федерации с учетом особенностей социального и Оценка результатов
практических работ
культурного контекста;
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Лабораторные работы
Практические занятия
Решение задач
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей Тестирование
среды, ресурсосбережению, применять знания об Опрос
изменении
климата,
принципы
бережливого Оценка результатов
производства, эффективно действовать в чрезвычайных практических работ
Аудиторные занятия
ситуациях;
Контроль знаний
Лабораторные работы
Практические занятия
Решение задач
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.9.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.09 БИОЛОГИЯ
2024г.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.09 БИОЛОГИЯ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Биология» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 46.02.01
«Документационное обеспечение управления и архивоведение»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательная дисциплина.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых компетенций
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные
метапредметные)
(предметные) результаты
ОК 01. Выбирать способы В части трудового воспитания: сформированность знаний о
решения
задач - готовность к труду, осознание месте и роли биологии в системе
профессиональной
ценности
мастерства, научного
знания;
деятельности применительно к трудолюбие;
функциональной
грамотности
различным контекстам
готовность
к
активной
деятельности технологической и человека для решения жизненных
социальной
направленности, проблем;
умения
способность
инициировать, сформированность
планировать и самостоятельно раскрывать
содержание
выполнять такую деятельность;
основополагающих
- интерес к различным сферам биологических
терминов
и
профессиональной деятельности,
понятий: жизнь, клетка, ткань,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными орган, организм, вид, популяция,
экосистема, биоценоз, биосфера;
действиями:
а)
базовые
логические метаболизм (обмен веществ и
действия:
превращение энергии), гомеостаз
- самостоятельно формулировать (саморегуляция),
биосинтез
и актуализировать проблему, белка, структурная организация
рассматривать ее всесторонне;
живых систем, дискретность,
- устанавливать существенный
признак или основания для саморегуляция,
сравнения, классификации и самовоспроизведение
обобщения;
(репродукция),
- определять цели деятельности, наследственность, изменчивость,
задавать параметры и критерии энергозависимость,
рост
и
их достижения;
развитие, уровневая организация;
- выявлять закономерности и
умения
противоречия в рассматриваемых сформированность
раскрывать
содержание
явлениях;
основополагающих
вносить
коррективы
в
деятельность,
оценивать
соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий
деятельности;
развивать
креативное
мышление
при
решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
выявлять
причинноследственные
связи
и
актуализировать
задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений,
задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в
ходе решения задачи результаты,
критически
оценивать
их
достоверность, прогнозировать
изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
выдвигать
новые
идеи,
предлагать
оригинальные
подходы и решения;
- способность их использования в
познавательной и социальной
практике
биологических теорий и гипотез:
клеточной,
хромосомной,
мутационной,
эволюционной,
происхождения
жизни
и
человека;
сформированность
умения
раскрывать основополагающие
биологические
законы
и
закономерности (Г. Менделя, Т.
Моргана, Н.И. Вавилова, Э.
Геккеля, Ф. Мюллера, К. Бэра),
границы их применимости к
живым системам;
приобретение опыта применения
основных методов научного
познания,
используемых
в
биологии:
наблюдения
и
описания
живых
систем,
процессов
и
явлений;
организации
и
проведения
биологического эксперимента,
выдвижения гипотез, выявления
зависимости
между
исследуемыми
величинами,
объяснения
полученных
результатов и формулирования
выводов
с
использованием
научных понятий, теорий и
законов;
сформированность
умения
выделять
существенные
признаки
вирусов,
клеток
прокариот
и
эукариот;
одноклеточных
и
многоклеточных
организмов,
видов,
биогеоценозов
и
экосистем;
особенности
процессов обмена веществ и
превращения энергии в клетке,
фотосинтеза, пластического и
энергетического
обмена,
хемосинтеза, митоза, мейоза,
оплодотворения, развития и
размножения, индивидуального
ОК
02.
Использовать
современные средства поиска,
анализа
и
интерпретации
информации
и
информационные технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности
В области ценности научного
познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному
уровню развития науки и
общественной
практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего
осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской
культуры
как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
развития организма (онтогенеза),
борьбы
за
существование,
естественного
отбора,
видообразования,
приспособленности организмов к
среде
обитания,
влияния
компонентов
экосистем,
антропогенных изменений в
экосистемах своей местности,
круговорота
веществ
и
превращение энергии в биосфере;
сформированность
умения
решать биологические задачи,
составлять
генотипические
схемы скрещивания для разных
типов наследования признаков у
организмов, составлять схемы
переноса веществ и энергии в
экосистемах (цепи питания,
пищевые сети)
сформированность
умений
критически
оценивать
информацию
биологического
содержания,
включающую
псевдонаучные
знания
из
различных источников (средства
массовой информации, научнопопулярные
материалы);
интерпретировать
этические
аспекты
современных
исследований
в
биологии,
медицине,
биотехнологии;
рассматривать
глобальные
экологические
проблемы
современности, формировать по
отношению к ним собственную
позицию;
сформированность
умений
создавать
собственные
письменные и устные сообщения
на
основе
биологической
информации
из
нескольких
источников,
грамотно
- владеть навыками получения
информации
из
источников
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации
различных видов и форм
представления;
- создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации
и
целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность информации, ее
соответствие
правовым
и
морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения, правовых и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
владеть
навыками
распознавания
и
защиты
информации, информационной
безопасности личности
ОК
04.
Эффективно - готовность к саморазвитию,
взаимодействовать и работать в самостоятельности
и
коллективе и команде
самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
использовать
аппарат биологии
понятийный
приобретение опыта применения
основных методов научного
познания,
используемых
в
биологии:
наблюдения
и
описания
живых
систем,
процессов
и
явлений;
организации
и
проведения
биологического эксперимента,
выдвижения гипотез, выявления
зависимости
между
исследуемыми
величинами,
объяснения
полученных
ОК
07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять знания об изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
- понимать и использовать
преимущества
командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение
в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
развивать
способность
понимать мир с позиции другого
человека
В области экологического
воспитания:
сформированность
экологической
культуры,
понимание влияния социальноэкономических процессов на
состояние
природной
и
социальной среды, осознание
глобального
характера
экологических проблем;
- планирование и осуществление
действий в окружающей среде на
результатов и формулирования
выводов
с
использованием
научных понятий, теорий и
законов
сформированность
умения
применять полученные знания
для объяснения биологических
процессов и явлений, для
принятия практических решений
в повседневной жизни с целью
обеспечения безопасности своего
здоровья и здоровья окружающих
людей, соблюдения здорового
образа жизни, норм грамотного
поведения
в
окружающей
природной среде; понимание
необходимости использования
основе знания целей устойчивого
развития человечества;
активное неприятие действий,
приносящих вред окружающей
среде;
умение
прогнозировать
неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их;
- расширение опыта деятельности
экологической направленности;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
ПК 1.3. Владеть навыками принимать цели совместной
планирования
рабочего деятельности, организовывать и
времени
руководителя
и координировать действия по ее
секретаря
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом мнений участников
обсуждать результаты
совместной работы
достижений
современной
биологии и биотехнологий для
рационального
природопользования
сформированность
умения
применять полученные знания
для объяснения биологических
процессов и явлений, для
принятия практических решений
в повседневной жизни с целью
обеспечения безопасности своего
здоровья и здоровья окружающих
людей, соблюдения здорового
образа жизни
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося __72__ часа, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
70
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
-
промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
содержание)
Объем часов
72
14
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
в том числе:
теоретические занятия
34
лабораторные занятия
12
практические занятия
24
контрольные работы
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации перед экзаменом
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
2.2.Тематический план и содержание учебной Дисциплины «Биология»
Объем часов
3
18
из них в
форме
практичес
кого
подготовк
и
(профессион
альноориентирова
нное
содержание)
4
4
2
2
Всего
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
1
2
Раздел 1. Клетка – структурно-функциональная единица живого
Содержание учебного материала
Биология как наука. Общая характеристика жизни. Современные отрасли
биологических знаний. Связь биологии с другими науками: биохимия, биофизика,
1 бионика, геногеография и др. Роль и место биологии в формировании современной
научной картины мира. Уровни организации живой материи. Общая характеристика
Тема 1.1.
жизни, свойства живых систем. Химический состав клеток.
Биология как
Задание на дом: заполнить таблицу «Химический состав клетки»
наука. Общая
характеристика Практические занятия
жизни
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
-
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 02
Структурно-функциональная организация клеток. Клеточная теория (Т. Шванн, М.
Шлейден, Р. Вирхов). Основные положения современной клеточной теории. Типы
1 клеточной организации: прокариотический и эукариотический. Одноклеточные и
многоклеточные организмы. Строение прокариотической клетки. Строение
эукариотической клетки. Неклеточные формы жизни (вирусы, бактериофаги)
Задание на дом: заполнить таблицу «Строение и функции органоидов клетки»
Тема 1.2.
Структурнофункциональная
организация
клеток
Практические занятия
1 Практическая работа №1 Вирусные и бактериальные заболевания
Задание на дом: записать заболевания человека, вызываемые вирусами и пути
предотвращения заболеваний
Лабораторные работы
Лабораторная работа №1 Изучение клеток растений, животных, грибов под
1 микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание
Задание на дом: записать сходство и различие клеток растительного и животного
организма
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
ОК 01
2
ОК 02
ОК 04
2
2
2
-
Структурно-функциональные факторы наследственности. Хромосомная теория Т.
Тема 1.3.
Структурнофункциональные
факторы
наследственности
Моргана. Строение хромосом. Хромосомный набор клеток, гомологичные и
негомологичные хромосомы, гаплоидный и диплоидный набор. Нуклеиновые
1 кислоты: ДНК, РНК нахождение в клетке, их строение и функции. Матричные
процессы в клетке: репликация, биосинтез белка, репарация. Генетический код и его
свойства
Задание на дом: заполните таблицу «Сравнительная характеристика нуклеиновых
кислот»
Практические занятия
Практическая работа №2 Решение задач на определение последовательности
1 нуклеотидов, аминокислот в норме и в случае изменения последовательности
нуклеотидов ДНК
Задание на дом: составить задачу
Лабораторные работы
ОК 01
2
2
-
ОК 02
Тема 1.4.
Обмен веществ
и превращение
энергии в
клетке
Тема 1.5.
Жизненный
цикл клетки.
Митоз. Мейоз
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
-
Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Понятие метаболизм.
Ассимиляция и диссимиляция – две стороны метаболизма. Типы обмена веществ:
1 автотрофный и гетеротрофный, аэробный и анаэробный. Пластический обмен.
Фотосинтез. Хемосинтез
Задание на дом: сообщения «Космическая роль зеленых растений», «Вклад К.А.
Тимирязева в разработку учения о фотосинтезе»
2
Практические занятия
-
Лабораторные работы
-
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Жизненный цикл клетки. Митоз. Мейоз. Клеточный цикл, его периоды. Митоз, его
1 стадии и происходящие процессы. Биологическое значение митоза. Мейоз и его
стадии. Поведение хромосом в мейозе. Кроссинговер. Биологический смысл мейоза
Задание на дом: записать отличия мейоза от митоза
-
Практические занятия
Лабораторные работы
1 Лабораторная работа №2 Наблюдение митоза в клетках кончика корешка лука
на готовых микропрепаратах
Задание на дом: сообщение «Нарушения митоза и проблема злокачественного
изменения клеток»
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2 Строение и функции организма
Содержание учебного материала
ОК 02
2
ОК 02
-
ОК 04
2
18
2
0
Тема 2.1.
Строение
организма
Тема 2.2.
Формы
размножения
организмов
Строение организма. Формы размножения организмов. Многоклеточные
организмы. Взаимосвязь органов и системы органов в многоклеточном организме.
Гомеостаз организма и его поддержание в процессе жизнедеятельности.
1
Формы размножения организмов. Бесполое и половое размножение. Виды бесполого
размножения. Половое размножение. Гаметогенез у животных. Сперматогенез и
оогенез. Строение половых клеток. Оплодотворение
Задание на дом: записать схему «Формы размножения организмов»
ОК 04
Практические
занятия
Задание на дом:
1 Практическая работа №3 Изучение строения половых клеток на готовых
микропрепаратах
Задание на дом: записать биологическую роль размножения
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.3.
Онтогенез
растений,
животных и
человека
ОК 02
Онтогенез растений, животных и человека. Индивидуальное развитие организмов.
Эмбриогенез и его стадии. Постэмбриональный период. Стадии постэмбрионального
1 развития у животных и человека. Прямое и непрямое развитие. Биологическое
старение и смерть. Онтогенез растений
Задание на дом: сообщения: «Влияние факторов внешней среды на деятельность
органов и систем органов», «Причины старения организмов»
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.4.
Закономерности наследования. Сцепленное наследование признаков.
Закономерности
Основные понятия генетики. Закономерности образования гамет. Законы Г. Менделя
наследования
1 (моногибридное и полигибридное скрещивание). Взаимодействие генов
Тема 2.5.
Законы Т. Моргана. Сцепленное наследование генов, нарушение сцепления.
Наследование признаков, сцепленных с полом
Задание на дом: составить кроссворд с генетическими терминами
2
ОК 02
2
ОК 04
ОК 01
2
ОК 02
ОК 04
Сцепленное
наследование
признаков
Тема 2.6.
Закономерности
изменчивости
Практические занятия
Практическая работа №4 Составление элементарных схем скрещивания.
1 Решение генетических задач
Задание на дом: составить задачи на 1и 2 законы Менделя
2
Лабораторные работы
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Закономерности изменчивости. Изменчивость признаков. Виды изменчивости:
наследственная и ненаследственная. Закон гомологических рядов в наследственной
изменчивости (Н. И. Вавилов). Мутационная теория изменчивости. Виды мутаций и
причины их возникновения. Кариотип человека. Наследственные заболевания
1
человека. Генные и хромосомные болезни человека. Болезни с наследственной
предрасположенностью. Значение медицинской генетики в предотвращении и лечении
генетических заболеваний человека
Задание на дом: сообщения «Исследования Н. И. Вавилова», «Значение медицинской
генетики»
Практические занятия
Практическая работа №5 Анализ мутаций у дрозофилы на готовых
1 микропрепаратах
Задание на дом: сообщение «Вредные и полезные мутации, их влияние на
человеческий организм»
Практическая работа №6 Составление и анализ родословных человека
2 Задание на дом: лечение генетических заболеваний человека
ОК 01
ОК 02
2
2
2
Лабораторные работы
Лабораторная работа №3 Изучение изменчивости, построение вариационного
1 ряда и вариационной кривой
Задание на дом: привести примеры признаков, характеризующихся широкой и узкой
нормой реакции
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
2
-
ОК 04
Раздел 3. Теория эволюции
12
0
Содержание учебного материала
ОК 02
История эволюционного учения. Микроэволюция. Первые эволюционные концепции
(Ж.Б. Ламарк, Ж.Л. Бюффон). Эволюционная теория Ч. Дарвина. Синтетическая
теория эволюции и ее основные положения.
1 Микроэволюция. Популяция как элементарная единица эволюции. Генетические
основы эволюции. Элементарные факторы эволюции. Естественный отбор –
направляющий фактор эволюции. Видообразование как результат микроэволюции
Тема 3.1. История
Задание на дом: сообщения: «Жизнь и деятельность Ч. Дарвина», «Эволюционные
эволюционного
идеи в России»
учения.
Микроэволюция
Практические занятия
ОК 04
2
-
Лабораторные работы
Лабораторная работа №4 Сравнение видов по морфологическому критерию
1 Задание на дом: установить соответствие между критерием вида и признаками
животных
2
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Макроэволюция. Возникновение и развитие жизни на Земле. Макроэволюция. Формы и
Тема 3.2.
Макроэволюция.
Возникновение и
развитие жизни
на Земле
основные направления макроэволюции (А.Н. Северцов). Пути достижения
биологического прогресса. Сохранение биоразнообразия на Земле.
1 Гипотезы и теории возникновения жизни на Земле. Появление первых клеток и их
эволюция. Прокариоты и эукариоты. Происхождение многоклеточных организмов.
Возникновение основных царств эукариот
Задание на дом: записать таблицу «Геохронологическая история Земли»
ОК 02
2
ОК 04
Практические занятия
2
2
1
Тема 3.3.
Происхождение
человека –
антропогенез
Практическая работа №7 Доказательства эволюции органического мира
Задание на дом: эндемические виды
2
Практическая работа №8 Анализ и оценка различных гипотез происхождения
2 жизни на Земле
Задание на дом: записать теорию А.И. Опарина о происхождении жизни на Земле
2
Лабораторные работы
-
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Происхождение человека – антропогенез. Антропология – наука о человеке.
Систематическое положение человека. Сходство и отличия человека с животными.
1 Основные стадии антропогенеза. Эволюция современного человека. Человеческие
расы и их единство. Время и пути расселения человека по планете. Приспособленность
человека к разным условиям среды
Задание на дом: заполнить таблицу «Стадии эволюции человека»
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4. Экология
Содержание учебного материала
ОК 02
2
ОК 04
18
2
8
ОК 01
Тема 4.1.
Экологические
факторы и
среды жизни
Экологические факторы и среды жизни. Среды обитания организмов: водная,
наземно-воздушная,
почвенная,
внутриорганизменная.
Физико-химические
особенности сред обитания организмов. Приспособления организмов к жизни в разных
1
средах. Понятие экологического фактора. Классификация экологических факторов.
Правило минимума Ю. Либиха. Закон толерантности В. Шелфорда
Задание на дом: записать основные законы воздействия экологических факторов на
организмы
Практические занятия
ОК 02
ОК 07
-
Лабораторные работы
Лабораторная работа №5 Описание приспособленности организма и её
1 относительного характера
Задание на дом: записать сущность явления мимикрии
Тема 4.2.
Популяция,
сообщества,
экосистемы
2
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Популяция, сообщества, экосистемы. Экологическая характеристика вида и
популяции. Экологическая ниша вида. Экологические характеристики популяции.
1 Сообщества и экосистемы. Биоценоз и его структура. Связи между организмами в
биоценозе. Структурные компоненты экосистемы: продуценты, консументы,
редуценты. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. Трофические уровни
Задание на дом: записать схему «Типы межвидовых экологических взаимодействий»
ОК 01
2
ОК 07
Практические занятия
Практическая работа №9 Трофические цепи и сети. Составление пищевых
1 цепей
Задание на дом: записать принцип построения экологических пирамид
Практическая работа № 10 Изучение и описание экосистем своей местности
Задание на дом: сообщения «Глобальные экологические проблемы современности»
Лабораторные работы
ОК 02
2
2
-
Тема 4.3.
Биосфера глобальная
экологическая
система
Тема 4.4.
Влияние
антропогенных
факторов на
биосферу
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Биосфера глобальная экологическая система. Влияние антропогенных
факторов на биосферу. Биосфера – живая оболочка Земли. Развитие представлений о
биосфере в трудах В. И. Вернадского. Области биосферы и ее компоненты. Живое
вещество биосферы и его функции. Закономерности существования биосферы.
Особенности биосферы как глобальной экосистемы. Динамическое равновесие в
1 биосфере. Круговороты веществ и биогеохимические циклы. Глобальные
экологические проблемы современности.
Антропогенные воздействия на биосферу. Загрязнения как вид антропогенного
воздействия. Антропогенные воздействия на атмосферу. Воздействия на гидросферу.
Воздействия на литосферу. Антропогенные воздействия на биотические сообщества.
Задание на дом: записать биогеохимические циклы C, N, P
ОК 02
2
2
2
2
ОК 07
Практические занятия
1
Тема 4.5.
Влияние
социальноэкологических
факторов на
здоровье
человека
ОК 01
Практическая работа №11 Отходы производства
Задание на дом: записать сроки разложения мусора и бытовых отходов
Лабораторные работы
-
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека. Здоровье и его
составляющие. Факторы, положительно и отрицательно влияющие на организм
человека.
Проблема
техногенных
воздействий
на
здоровье
человека
(электромагнитные поля, бытовая химия, избыточные шумы, радиация и т.п.).
1
Адаптация организма человека к факторам окружающей среды. Принципы
формирования здоровьесберегающего поведения. Физическая активность и здоровье.
Биохимические аспекты рационального питания
Задание на дом: записать универсальный алгоритм оказания первой помощи
ОК 02
ОК 04
2
2
ОК 07
ПК 1.3.
Практические занятия
-
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 6 Влияние абиотических факторов на человека
1 Задание на дом: записать факторы, положительно влияющие на организм человека
2
2
4
2
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 5. Биология в жизни
Тема 5.1.
Биотехнологии
в жизни
каждого
Тема 5.2.
Социальноэтические
аспекты
биотехнологий
Содержание учебного материала
ОК 01
Биотехнологии в жизни каждого. Социально-этические аспекты биотехнологий.
Биотехнология как наука и производство. Основные направления современной
биотехнологии. Методы биотехнологии. Объекты биотехнологии. Этика
1 биотехнологических и генетических экспериментов.
Этические аспекты развития биотехнологий и применение их в жизни человека
Задание на дом: сообщения «Бионика в технике, промышленности, науке»
ОК 02
Практические занятия
Практическая работа № 12 Научные достижения в области генетических
технологий, клеточной инженерии, пищевых биотехнологий
Задание на дом: записать примеры микробиологического синтеза, применение
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Консультации
Дифференцированный зачёт
Всего
2
2
ОК 04
2
ОК 01, ОК02,
ОК 04, ОК07,
ПК 1.3.
2
72
14
ОК 02
ОК 04
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете
Оборудование учебного кабинета:
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся
ученых, динамические пособия, иллюстрирующие биологические процессы, модели)
гербарии
коллекции
набор микропрепаратов по общей биологии
комплект принадлежностей для проведения лабораторных работ
микроскоп
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
библиотечный фонд
Технические средства обучения:
Мультимедийное оборудование (проектор), компьютер с лицензионным программным
обеспечением.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
1.
Биология. Базовый и углубленный уровни: 10—11 классы : учебник для среднего
общего образования / В. Н. Ярыгин [и др.] ; под общей редакцией В. Н. Ярыгина. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 380 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16228-8. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544794
2.
Биология: учебник для 10–11 классов общеобразовательных организаций: базовый
уровень Авторы: В.Б. Захаров, Н.И. Романова, Е.Т. Захарова. Под редакцией Е.А.
Криксунова М: «Русское слово» ISBN978-5-533-02434-1, 2022
3.
Биология : учебник и практикум для среднего профессионального образования / В.
Н. Ярыгин [и др.] ; под редакцией В. Н. Ярыгина. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 378 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-096033. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru
4.
Биология. Тесты : учебное пособие для среднего профессионального образования
/ Т. В. Лапицкая. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 40 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-14157-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/543964
5.
Биология: выдающиеся ученые : учебное пособие для среднего
профессионального образования / О. И. Юдакова. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 264 с. — (Профессиональное образование). ISBN 978-5-534-11033-3.
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517124
6.
Генетика : учебник для среднего профессионального образования / П. С. Катмаков,
В. П. Гавриленко, А. В. Бушов, Е. И. Анисимова ; под общей редакцией П. С. Катмакова.
— Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 278 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-15576-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/543514
Интернет-ресурсы:
1. www.sbio.info (Вся биология. Современная биология, статьи, новости,
библиотека).
2. www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Интернета по биологии).
3. www.5ballov.ru/test (Тест для абитуриентов по всему школьному курсу
биологии).
4. www.biology.ru (Биология в Открытом колледже. Сайт содержит электронный
учебник по биологии, On-line тесты).
5. www.informika.ru (Электронный учебник, большой список интернетресурсов).
6. www.schoolcity.by (Биология в вопросах и ответах). подробная информация
по разделам: «Общая биология», «Ботаника», «Зоология», «Человек»).
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные
на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам
содержания учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач Тестирование
профессиональной деятельности применительно к Опрос
различным контекстам;
Оцениваемая дискуссия
Оценка
результатов
практических работ
Творческие работы
Выполнение кейса на анализ
информации
Составление схем
Решение
практикоориентированных
расчетных
заданий
Разработка глоссария
ОК 02. Использовать современные средства поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Опрос
Тест
Разработка глоссария
Выполнение
лабораторной
работы
Выполнение кейса на анализ
информации
Составление схем
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению, применять знания об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
Профессиональные компетенции
ПК 1.3. Владеть навыками планирования рабочего
времени руководителя и секретаря
Решение
практикоориентированных
расчетных
заданий
Заполнение сравнительной
таблицы
Творческие работы
Оцениваемая
дискуссия:
использование
аргументов,
биологической терминологии и
символики
Оцениваемая дискуссия
Выполнение кейса на анализ
информации
Выполнение
лабораторной
работы
Оценка
результатов
практических работ
Тест
Решение
практикоориентированных
расчетных
заданий
Оцениваемая
дискуссия:
использование
аргументов,
биологической терминологии и
символики
Опрос
Оцениваемая дискуссия
Выполнение
лабораторной
работы
Оценка
результатов
практических работ
Составление схем
Решение
практикоориентированных
расчетных
заданий
Опрос
Оцениваемая дискуссия
Выполнение
лабораторной
работы
Оценка
результатов
практических работ
Решение
практикоориентированных
расчетных
заданий
Выполнение кейса на анализ
информации и представление
результатов
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.10
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.10 ГЕОГРАФИЯ
2024 г.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.10 ГЕОГРАФИЯ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «География» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена СПО 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: общеобразовательная дисциплина.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих
компетенций и профессиональных компетенций:
Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессионально
й
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные
метапредметные)
результаты)
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание
ценности мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной деятельности
технологической
и
социальной
направленности,
способность
инициировать,
планировать
и
самостоятельно
выполнять
такую
деятельность;
- интерес к различным сферам
профессиональной деятельности,
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и
актуализировать
проблему,
рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак
или
основания
для
сравнения,
классификации и обобщения;
- определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии их
достижения;
выявлять
закономерности
и
противоречия
в
рассматриваемых
явлениях;
- вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов
целям, оценивать риски последствий
деятельности;
- развивать креативное мышление при
решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
- понимать роль и место современной
географической науки в системе научных
дисциплин, ее участии в решении
важнейших
проблем
человечества:
приводить
примеры
проявления
глобальных проблем, в решении которых
принимает
участие
современная
географическая наука, на региональном
уровне, в разных странах, в том числе в
России; определять роль географических
наук в достижении целей устойчивого
развития;
- освоить и применить знания о
размещении основных географических
объектов и территориальной организации
природы и общества (понятия и
концепции
устойчивого
развития,
зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и
использовать источники географической
информации для определения положения
и взаиморасположения объектов в
пространстве; описывать положение и
взаиморасположение
географических
объектов в пространстве;
- сформировать системы комплексных
социально
ориентированных
географических
знаний
о
закономерностях развития природы,
размещения населения и хозяйства:
различать географические процессы и
явления и распознавать их проявления в
повседневной
жизни;
использовать
знания об основных географических
закономерностях для определения и
деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные
связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры
и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе
решения задачи результаты, критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать изменение в новых
условиях;
уметь
переносить знания
в
познавательную
и
практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
- способность их использования в
познавательной и социальной практике
ОК
02.
Использовать
современные
средства поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения задач
профессионально
й деятельности
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню развития науки и общественной
практики, основанного на диалоге
культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и
познания мира;
осознание
ценности
научной
деятельности, готовность осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
владеть
навыками
получения
информации из источников разных
типов, самостоятельно осуществлять
поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных
видов и форм представления;
сравнения
свойств
изученных
географических объектов, явлений и
процессов; проводить классификацию
географических объектов, процессов и
явлений; устанавливать взаимосвязи
между социально-экономическими и
геоэкологическими
процессами
и
явлениями;
между
природными
условиями и размещением населения,
между природными условиями и
природно-ресурсным
капиталом
и
отраслевой структурой хозяйства стран;
формулировать и/или обосновывать
выводы на основе использования
географических знаний;
- владеть географической терминологией
и системой базовых географических
понятий, умение применять социальноэкономические понятия для решения
учебных
и
(или)
практикоориентированных задач;
- сформировать знания об основных
проблемах взаимодействия природы и
общества, о природных и социальноэкономических аспектах экологических
проблем: описывать географические
аспекты
проблем
взаимодействия
природы и общества; приводить примеры
взаимосвязи
глобальных
проблем;
приводить примеры возможных путей
решения глобальных проблем;
- освоить и применить знания о
размещении основных географических
объектов и территориальной организации
природы и общества (понятия и
концепции
устойчивого
развития,
зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и
использовать источники географической
информации для определения положения
и взаиморасположения объектов в
пространстве; описывать положение и
взаиморасположение
географических
объектов в пространстве;
- сформировать умения проводить
наблюдения
за
отдельными
географическими объектами, процессами
и явлениями, их изменениями в
результате воздействия природных и
антропогенных факторов: определять
цели и задачи проведения наблюдений;
выбирать форму фиксации результатов
наблюдения; формулировать обобщения
и выводы по результатам наблюдения;
- сформировать умения находить и
использовать различные источники
географической
информации
для
- создавать тексты в различных
форматах
с
учетом
назначения
информации и целевой аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации,
ее
соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
использовать
средства
информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и
защиты информации, информационной
безопасности личности;
ОК
03.
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательс
кую деятельность
в
профессионально
й
сфере,
использовать
знания
по
финансовой
грамотности
в
различных
жизненных
ситуациях
В области духовно-нравственного
воспитания:
- сформированность нравственного
сознания, этического поведения;
- способность оценивать ситуацию и
принимать
осознанные
решения,
ориентируясь
на
моральнонравственные нормы и ценности;
- осознание личного вклада в
построение устойчивого будущего;
- ответственное отношение к своим
родителям и (или) другим членам
семьи, созданию семьи на основе
осознанного
принятия
ценностей
семейной жизни в соответствии с
традициями народов России;
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
самостоятельно
осуществлять
познавательную
деятельность,
выявлять
проблемы,
ставить
и
формулировать собственные задачи в
получения новых знаний о природных и
социально-экономических процессах и
явлениях, выявления закономерностей и
тенденций
их
развития,
прогнозирования:
выбирать
и
использовать источники географической
информации
(картографические,
статистические, текстовые, видео- и
фотоизображения, геоинформационные
системы),
адекватные
решаемым
задачам; сопоставлять и анализировать
географические
карты
различной
тематики
и
другие
источники
географической
информации
для
выявления закономерностей социальноэкономических,
природных
и
экологических процессов и явлений;
определять
и
сравнивать
по
географическим
картам
разного
содержания и другим источникам
географической
информации
качественные
и
количественные
показатели,
характеризующие
географические объекты, процессы и
явления; определять и находить в
комплексе источников недостоверную и
противоречивую
географическую
информацию для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
самостоятельно находить, отбирать и
применять различные методы познания
для решения практико-ориентированных
задач;
- владеть умениями географического
анализа и интерпретации информации из
различных
источников:
находить,
отбирать,
систематизировать
информацию,
необходимую
для
изучения географических объектов и
явлений, отдельных территорий мира и
России, их обеспеченности природными
и
человеческими
ресурсами,
хозяйственного
потенциала,
экологических проблем; представлять в
различных формах (графики, таблицы,
схемы,
диаграммы,
карты)
географическую
информацию;
формулировать выводы и заключения на
основе
анализа
и интерпретации
информации из различных источников
географической
информации;
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую из различных источников;
использовать различные источники
географической
информации
для
образовательной
деятельности
и
жизненных ситуациях;
- самостоятельно составлять план
решения
проблемы
с
учетом
имеющихся ресурсов, собственных
возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать
формированию
и
проявлению широкой эрудиции в
разных областях знаний, постоянно
повышать свой образовательный и
культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для
оценки ситуации, выбора верного
решения;
- уметь оценивать риски и своевременно
принимать решения по их снижению;
в) эмоциональный
интеллект,
предполагающий сформированность:
внутренней мотивации, включающей
стремление к достижению цели и
успеху, оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из своих
возможностей;
- эмпатии, включающей способность
понимать эмоциональное состояние
других,
учитывать
его
при
осуществлении
коммуникации,
способность
к
сочувствию
и
сопереживанию;
- социальных навыков, включающих
способность выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться, проявлять
интерес и разрешать конфликты;
ОК 04.
готовность
к
саморазвитию,
Эффективно
самостоятельности и самоопределению;
взаимодействоват -овладение
навыками
учебноь и работать в исследовательской,
проектной
и
коллективе
и социальной деятельности;
команде
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
понимать
и
использовать
преимущества
командной
и
индивидуальной работы;
принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать
и
координировать действия по ее
достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений
участников обсуждать результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять работу в
условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
- владеть географической терминологией
и системой базовых географических
понятий, умение применять социальноэкономические понятия для решения
учебных
и
(или)
практикоориентированных задач;
ОК 05.
Осуществлять
устную
и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации
с
учетом
особенностей
социального
и
культурного
контекста
ОК 06.
Проявлять
гражданскопатриотическую
осуществлять
позитивное
стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и
воображение, быть инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе результатов
деятельности;
- признавать свое право и право других
людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с
позиции другого человека;
В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру,
включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, труда
и общественных отношений;
- способность воспринимать различные
виды искусства, традиции и творчество
своего и других народов, ощущать
эмоциональное воздействие искусства;
- убежденность в значимости для
личности и общества отечественного и
мирового
искусства,
этнических
культурных традиций и народного
творчества;
- готовность к самовыражению в разных
видах искусства, стремление проявлять
качества творческой личности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех
сферах жизни;
- распознавать невербальные средства
общения,
понимать
значение
социальных
знаков,
распознавать
предпосылки конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою
точку зрения с использованием
языковых средств;
- осознание обучающимися российской
гражданской идентичности;
целенаправленное
развитие
внутренней позиции личности на
- освоить и применить знания о
размещении основных географических
объектов и территориальной организации
природы и общества (понятия и
концепции
устойчивого
развития,
зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и
использовать источники географической
информации для определения положения
и взаиморасположения объектов в
пространстве; описывать положение и
взаиморасположение
географических
объектов в пространстве;
- сформировать систему комплексных
социально
ориентированных
географических
знаний
о
закономерностях развития природы,
размещения населения и хозяйства:
различать географические процессы и
явления и распознавать их проявления в
повседневной
жизни;
использовать
знания об основных географических
закономерностях для определения и
сравнения
свойств
изученных
географических объектов, явлений и
процессов; проводить классификацию
географических объектов, процессов и
явлений; устанавливать взаимосвязи
между социально-экономическими и
геоэкологическими
процессами
и
явлениями;
между
природными
условиями и размещением населения,
между природными условиями и
природно-ресурсным
капиталом
и
отраслевой структурой хозяйства стран;
формулировать и/или обосновывать
выводы на основе использования
географических знаний;
- понимать роль и место современной
географической науки в системе научных
дисциплин, ее участии в решении
важнейших
проблем
человечества:
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение
на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
отношений,
применять
стандарты
антикоррупционн
ого поведения
основе
духовно-нравственных
ценностей
народов
Российской
Федерации,
исторических
и
национально-культурных
традиций,
формирование системы
значимых
ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного мировоззрения,
правосознания,
экологической
культуры, способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных
прав и обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических и демократических
ценностей;
- готовность противостоять идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам;
готовность
вести
совместную
деятельность в интересах гражданского
общества,
участвовать
в
самоуправлении
в
общеобразовательной организации и
детско-юношеских организациях;
умение
взаимодействовать
с
социальными
институтами
в
соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и
волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности перед
Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, свой язык и культуру, прошлое
и
настоящее
многонационального
народа России;
ценностное
отношение
к
государственным
символам,
историческому
и
природному
наследию, памятникам, традициям
народов России, достижениям России в
науке, искусстве, спорте, технологиях и
труде;
- идейная убежденность, готовность к
служению
и
защите
Отечества,
ответственность за его судьбу;
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные
учебные
действия
приводить
примеры
проявления
глобальных проблем, в решении которых
принимает
участие
современная
географическая наука, на региональном
уровне, в разных странах, в том числе в
России; определять роль географических
наук в достижении целей устойчивого
развития;
- владеть умениями географического
анализа и интерпретации информации из
различных
источников:
находить,
отбирать,
систематизировать
информацию,
необходимую
для
изучения географических объектов и
явлений, отдельных территорий мира и
России, их обеспеченности природными
и
человеческими
ресурсами,
хозяйственного
потенциала,
экологических проблем; представлять в
различных формах (графики, таблицы,
схемы,
диаграммы,
карты)
географическую
информацию;
формулировать выводы и заключения на
основе
анализа
и интерпретации
информации из различных источников
географической
информации;
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую из различных источников;
использовать различные источники
географической
информации
для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
- сформировать умения применять
географические знания для объяснения
разнообразных явлений и процессов:
объяснять
изученные
социальноэкономические
и
геоэкологические
процессы
и
явления;
объяснять
географические особенности стран с
разным
уровнем
социальноэкономического
развития,
включая
особенности
проявления
в
них
глобальных
проблем
человечества;
использовать географические знания о
мировом хозяйстве и населении мира, об
особенностях взаимодействия природы и
общества для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
ОК
07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережени
ю,
применять
знания
об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования в
познавательной и социальной практике,
готовность
к
самостоятельному
планированию
и
осуществлению
учебной деятельности, организации
учебного
сотрудничества
с
педагогическими
работниками
и
сверстниками, к участию в построении
индивидуальной
образовательной
траектории;
овладение
навыками
учебноисследовательской,
проектной
и
социальной деятельности
В области экологического воспитания:
- сформированность экологической
культуры,
понимание
влияния
социально-экономических процессов на
состояние природной и социальной
среды,
осознание
глобального
характера экологических проблем;
- планирование и осуществление
действий в окружающей среде на
основе знания целей устойчивого
развития человечества;
активное
неприятие
действий,
приносящих вред окружающей среде;
умение
прогнозировать
неблагоприятные
экологические
последствия
предпринимаемых
действий, предотвращать их;
- расширение опыта деятельности
экологической направленности;
овладение
навыками
учебноисследовательской,
проектной
и
социальной деятельности;
- сформировать систему комплексных
социально
ориентированных
географических
знаний
о
закономерностях развития природы,
размещения населения и хозяйства:
различать географические процессы и
явления и распознавать их проявления в
повседневной
жизни;
использовать
знания об основных географических
закономерностях для определения и
сравнения
свойств
изученных
географических объектов, явлений и
процессов; проводить классификацию
географических объектов, процессов и
явлений; устанавливать взаимосвязи
между социально-экономическими и
геоэкологическими
процессами
и
явлениями;
между
природными
условиями и размещением населения,
между природными условиями и
природно-ресурсным
капиталом
и
отраслевой структурой хозяйства стран;
формулировать и/или обосновывать
выводы на основе использования
географических знаний;
- владеть умениями географического
анализа и интерпретации информации из
различных
источников:
находить,
отбирать,
систематизировать
информацию,
необходимую
для
изучения географических объектов и
явлений, отдельных территорий мира и
России, их обеспеченности природными
и
человеческими
ресурсами,
хозяйственного
потенциала,
экологических проблем; представлять в
различных формах (графики, таблицы,
схемы,
диаграммы,
карты)
географическую
информацию;
формулировать выводы и заключения на
основе
анализа
и интерпретации
информации из различных источников
ОК 09.
Пользоваться
профессионально
й документацией
на
государственном и
иностранном
языках
- наличие мотивации к обучению и
личностному развитию;
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню развития науки и общественной
практики, основанного на диалоге
культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и
познания мира;
осознание
ценности
научной
деятельности, готовность осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
географической
информации;
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую из различных источников;
использовать различные источники
географической
информации
для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
- сформировать умения применять
географические знания для объяснения
разнообразных явлений и процессов:
объяснять
изученные
социальноэкономические
и
геоэкологические
процессы
и
явления;
объяснять
географические особенности стран с
разным
уровнем
социальноэкономического
развития,
включая
особенности
проявления
в
них
глобальных
проблем
человечества;
использовать географические знания о
мировом хозяйстве и населении мира, об
особенностях взаимодействия природы и
общества для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
- сформировать умения применять
географические знания для оценки
разнообразных явлений и процессов:
оценивать географические факторы,
определяющие сущность и динамику
важнейших социально-экономических и
геоэкологических процессов; оценивать
изученные социально-экономические и
геоэкологические процессы и явления;
- освоить и применить знания о
размещении основных географических
объектов и территориальной организации
природы и общества (понятия и
концепции
устойчивого
развития,
зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и
использовать источники географической
информации для определения положения
и взаиморасположения объектов в
пространстве; описывать положение и
взаиморасположение
географических
объектов в пространстве;
- владеть географической терминологией
и системой базовых географических
понятий, умение применять социальноэкономические понятия для решения
учебных
и
(или)
практикоориентированных задач;
- владеть умениями географического
анализа и интерпретации информации из
различных
источников:
находить,
отбирать,
систематизировать
информацию,
необходимую
для
деятельности, навыками разрешения
проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному поиску методов
решения
практических
задач,
применению
различных
методов
познания;
- овладение видами деятельности по
получению
нового
знания,
его
интерпретации, преобразованию и
применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
формирование
научного
типа
мышления,
владение
научной
терминологией, ключевыми понятиями
и методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск переноса средств и способов
действия в профессиональную среду
изучения географических объектов и
явлений, отдельных территорий мира и
России, их обеспеченности природными
и
человеческими
ресурсами,
хозяйственного
потенциала,
экологических проблем; представлять в
различных формах (графики, таблицы,
схемы,
диаграммы,
карты)
географическую
информацию;
формулировать выводы и заключения на
основе
анализа
и интерпретации
информации из различных источников
географической
информации;
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую из различных источников;
использовать различные источники
географической
информации
для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
- сформировать умения применять
географические знания для объяснения
разнообразных явлений и процессов:
объяснять
изученные
социальноэкономические
и
геоэкологические
процессы
и
явления;
объяснять
географические особенности стран с
разным
уровнем
социальноэкономического
развития,
включая
особенности
проявления
в
них
глобальных
проблем
человечества;
использовать географические знания о
мировом хозяйстве и населении мира, об
особенностях взаимодействия природы и
общества для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 72часов, в том числе:
очная форма обучения
Аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических
занятий, практических и лабораторных работ, курсовых
работ, индивидуальных проектов)
70
Самостоятельной работы обучающихся
-
Промежуточная аттестация в форме
дифференциального зачета
2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Объем образовательной нагрузки (всего)
72
Из них в форме практической подготовки
14
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
70
в том числе:
теоретические занятия
42
практические занятия
28
Промежуточная аттестация в форме дифференциального зачета
2
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «География»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основного),практические занятия
1
Введение
2
Основное содержание
Содержание учебного материала
География как наука. Ее роль и значение в системе наук./
Источники географической информации и методы работы с ними. Традиционные и новые
методы географических исследований. Географические карты различной тематики и их
1
практическое использование.
«Сырые» источники информации и методы работы с ними (видеоблоги, тематические группы в
соцсетях, художественная литература, путеводители, карты – их критический анализ)
Задание на дом: Составить схему «Связь географии с другими науками»
Раздел 1. Общая характеристика мира
Тема 1.1.
Современная
политическая
карта мира
Содержание учебного материала
Политическая карта мира./
Субъекты политической карты мира. Суверенные государства и несамоуправляющиеся
государственные образования.
Группировка стран по площади территории и численности населения. Формы правления, типы
1
государственного устройства и формы государственного режима
Типология стран по уровню социально-экономического развития.
Понятие о политической географии. Влияние международных отношений на политическую
карту мира.
Задание на дом: Обозначить на контурной карте 5 республик, 5 монархий и их столицы
Исторические этапы
формирования политической карты и ее современные
2 особенности./Этапы формирования политической карты мира. Условия и особенности
Объём часов
Из них в
форме
практиче
Всего
ской
подготов
ки
3
4
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
5
2
2
2
ОК 01.
ОК 02.
2
ОК 02.
ОК 04.
ОК 09.
-
ОК 02.
ОК 04.
ОК 09.
38
6
2
2
Тема 1.2
География
мировых
природных
ресурсов
Тема 1.3.
География
населения
социально-экономического развития развитых и развивающихся стран и их типы. Региональные
и локальные конфликты. Основные политические и военные союзы в современном мире.
Задание на дом: Таблица современных региональных конфликтов
3 Практическое занятие №1: «Политическая карта мира»
Содержание учебного материала
Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность. Классификация видов природных
ресурсов (минеральные, земельные, водные, биологические, агроклиматические и т.д.).
Размещение различных видов природных ресурсов на территории мировой суши. Ресурсы
Мирового океана. Территориальные сочетания природных ресурсов. Природно-ресурсный
1 потенциал.
Взаимодействие человека и природы. Рациональное использование ресурсов и охрана
окружающей среды.
Задание на дом: Составить диаграмму по использованию природных ресурсов в мире ( в
процентах)
Практическое занятие №2: «Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов)
2
мира (по выбору)»
Практическое занятие №3: «Выявление и обозначение регионов с неблагоприятной
3
экологической ситуацией»
Содержание учебного материала
Современная демографическая ситуация.
Численность населения мира и ее динамика. Наиболее населенные регионы и страны мира.
Воспроизводство населения и его типы. Демографическая политика. Качество жизни населения.
Территориальные различия в средней продолжительности жизни населения, обеспеченности
чистой питьевой водой, уровне заболеваемости, младенческой смертности и грамотности
населения. Индекс человеческого развития
1 Современная структура населения.
Половозрастная структура населения. Расовый, этнолингвистический и религиозный состав
населения мира. Социальная структура общества
Задание на дом: Составить график « Динамика численности населения»
Занятость населения. Размещение населения.
Экономически активное и самодеятельное население. Качество рабочей силы в различных
странах мира. Особенности размещения населения в регионах и странах мира. Миграции
2
населения, их основные причины и направления. Урбанизация. Масштабы и темпы урбанизации
в различных регионах и странах мира «Ложная» урбанизация, субурбанизация, урбанизация.
Города-миллионеры, «сверхгорода» и мегалополисы
2
6
-
2
-
2
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
-
6
ОК 01.
ОК 02.
2
2
-
ОК 01.
ОК 02.
Тема 1.4.
Мировое
хозяйство
Тема 1.5.
География
отраслей
первичной и
вторичной
сферы
мирового
хозяйства
Задание на дом: Составить схему « Виды урбанизации»
Практическая работа № 4: «Анализ особенностей населения в различных странах и
регионах мира (особенности демографической ситуации, расселения, сравнительная
3
оценка качества жизни населения, сравнительная оценка культурных традиций народов
и др.)»
Содержание учебного материала
Современные особенности развития мирового хозяйства. Мировая экономика, исторические
этапы ее развития. Международное географическое разделение труда. Международная
специализация и кооперирование. Научно- технический прогресс и его современные
особенности. Современные особенности развития мирового хозяйства. Социально1
экономические модели стран. Интернационализация производства и глобализация мировой
экономики. Региональная интеграция. Основные показатели, характеризующие место и роль
стран в мировой экономике.
Задание на дом: Подготовить сообщение « Международные интеграции»
Практическая работа № 5: «Сравнительная характеристика ведущих факторов
2
размещения производительных сил»
Содержание учебной дисциплины
1 Сельское хозяйство. Горнодобывающая промышленность.
Сельское хозяйство и его экономические особенности. Интенсивное и экстенсивное
сельскохозяйственное производство. «Зеленая революция» и ее основные направления.
Агропромышленный комплекс. География мирового растениеводства и животноводства.
Лесное хозяйство и лесозаготовка. Рыболовство. Географические аспекты добычи различных
видов полезных ископаемых.
Задание на дом: Подготовить сообщение на тему « Топ стран лидирующих в сельском
хозяйстве и горнодобывающей промышленности»
Топливно-энергетический комплекс мира. Электроэнергетика мира. Топливный баланс
мира. Рост производства различных видов топлива. Газовая, нефтяная, угольная
промышленность мира. Альтернативные источники энергии. Географические особенности
развития мировой электроэнергетики.
Задание на дом: Составить таблицу « Плюсы и минусы альтернативных источников энергии»
2
Металлургический комплекс. Современное развитие чёрной металлургии мира.
Металлургические базы мира. Географические особенности развития цветной металлургии
мира. Факторы размещения предприятий цветной металлургии
Задание на дом: Составить схему « Основные типы предприятий черной и цветной
металлургии»
2
-
4
2
2
-
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
-
12
-
2
-
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
Химическая
промышленность.
Лесная
(лесоперерабатывающая)
и
лёгкая
промышленность./
Географические особенности развития химической, лесной и лёгкой промышленности
Задание на дом : Составить схему основных направлений промышленности ( химическая,
3
лесная, легкая)
Машиностроение.
Отраслевая
структура
машиностроения.
Развитие
отраслей
машиностроения в мире. Главные центры машиностроения
Задание на дома: Составить схему основных направлений машиностроения
Практическая работа № 6: «Определение хозяйственной специализации стран и регионов
4
мира»
Практическая работа № 7: «Размещение профильной отрасли мирового хозяйства на
5
карте мира»
6 Практическая работа № 8: «Составление экономико-географической характеристики
профильной отрасли»
Содержание учебного материала
Транспортный комплекс./Транспортный комплекс и его современная структура. Грузо- и
пассажирооборот транспорта. Географические особенности развития различных видов
мирового транспорта. Крупнейшие мировые морские торговые порты и аэропорты
Задание на дом: Схема основных видов транспорта
Тема 1.6.
География
Основные направления международной торговли товарами и услугами. Особенности
1
отраслей
современной торговли услугами Факторы, формирующие международную хозяйственную
третичной
специализацию стран и регионов мира.
сферы
Дифференциация стран мира по уровню развития медицинских, образовательных, туристских,
мирового
деловых и информационных услуг.
хозяйства
Задание на дом: Сообщение « Пути развития торговли»
Практическая работа № 9: «Определение и обозначение стран-экспортеров основных
2 видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов
международного туризма и отдыха»
Раздел 2. Региональная характеристика мира
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Зарубежная
Место и роль Зарубежной Европы в мире.Особенности географического положения региона.
Европа
1 История формирования его политической карты. Характеристика природно-ресурсного
потенциала. Особенности населения
-
2
2
2
2
-
4
2
-
2
-
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
28
6
2
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
Тема 2.2.
Зарубежная
Азия
Тема 2.3.
Африка
Хозяйство стран Зарубежной Европы. Сельское хозяйство. Транспорт. Туризм. Особенности
отраслевого состава промышленности. Особенности развития сельского хозяйства Зарубежной
Европы. Уровень развития транспорта и туризма в Европе. Развитие и размещение предприятий
профильной отрасли в Европе.
Задание на дом: Сообщение на тему «Страна Зарубежной Европы» (выбрать одну из стран
Зарубежной Европы)
Германия и Великобритания как ведущие страны Зарубежной Европы. Условия их
формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный
2
потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура.
Задание на дом: Схема туристической поездки в Великобританию/ Германию
Практическая работа № 10: «Характеристика особенностей природы, населения и
3
хозяйства европейской страны(по выбору)»
Содержание учебного материала
Место и роль Зарубежной Азии в мире. Особенности географического положения региона.
История формирования его политической карты. «Горячие точки» современной зарубежной
Азии. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов
1
зарубежной Азии. Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в Азии.
Задание на дом: Сообщение на тему «Страна Зарубежной Азии» ( выбрать одну из стран
Зарубежной Азии
Япония, Китай, Индия и страны Персидского залива как ведущие страны Зарубежной
Азии. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно2 ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура
Задание на дом : На контурной карте указать основные пути экспорта-импорта товаром
(сырья)
Практическая работа№ 11: «Характеристика особенностей природы, населения и
2
хозяйства азиатской страны(по выбору)»
Содержание учебного материала
Место и роль Африки в мире. Особенности географического положения региона. История
формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала
и особенности населения Африки
1 Хозяйство стран Африки. Особенности хозяйства стран Африки. Особенности развития
субрегионов Африки. Экономическая отсталость материка и пути ее преодоления. Развитие и
размещение предприятий профильной отрасли в Африке.
Задание на дом: Сообщение на тему «Страна Африки» ( выбрать одну из стран Африки )
Содержание учебного материала
2
-
2
-
6
2
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
2
2
-
2
2
6
-
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03
Тема 2.4.
Северная и
Южная
Америка
Тема 2.5.
Австралия и
Океания
Тема 2.6.
Россия в
современном
мире
Место и роль Северной Америки в мире. Особенности географического положения региона.
История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного
потенциала, населения и хозяйства. Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в
Северной Америке
США. Природные ресурсы, население и хозяйство США. Условия их формирования и развития.
1 Особенности политической системы. Население США. Ведущие отрасли хозяйства и
экономические районы США
Канада. Природные ресурсы и хозяйство Канады. Условия их формирования и развития.
Особенности политической системы. Население Канады. Ведущие отрасли хозяйства и
экономические районы Канады.
Задание на дом: Сообщение на тему «Штаты США» ( выбрать один из штатов США)
Место и роль Латинской Америки в мире. Особенности географического положения региона.
История формирования его политической карты. Население Латинской Америки
Хозяйство стран Латинской Америки. Отрасли международной специализации.
Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки
Бразилия и Мексика как ведущие страны Латинской Америки. Условия их формирования
2
и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население,
ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура. Развитие и размещение
предприятий профильной отрасли в Латинской Америке.
Задание на дом: Сообщение на тему «Страна Латинской Америки» ( выбрать одну из стран
Латинской Америки )
Практическая работа №12: «Составление сравнительной экономико-географической
3
характеристики двух стран Северной и Латинской Америки»
Содержание учебного материала
Место и роль Австралии и Океании в мире. Особенности географического положения
региона. История формирования его политической карты. Особенности природно-ресурсного
потенциала, населения и хозяйства. Отраслевая и территориальная структура хозяйства
1
Австралии и Новой Зеландии. Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в
Австралии и Океании.
Задание на дом: Сообщение на тему «Острова Океании» ( выбрать один из островов Океании)
Содержание учебного материала
Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и
геоэкономического положения России на рубеже XX — XXI веков. Место России в мировом
1
хозяйстве, ее участие в международной торговле товарами и других формах
внешнеэкономических связей. Особенности территориальной структуры хозяйства. География
2
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03
2
-
2
-
2
2
-
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
6
2
отраслей международной специализации РФ. Развитие и размещение предприятий профильной
отрасли в России.
Задание на дом: Нанести основные виды предприятий на контурную карту
Практическая работа №13: «Оценка современного геополитического и геоэкономического
2
2 положения России. Определение роли России и ее отдельных регионов в международном
географическом разделении труда»
Практическая работа №14: «Определение отраслевой и территориальной структуры
2
3
внешней торговли товарами России»
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества
Содержание учебного материала
2
Тема 3.1.
Глобальные проблемы человечества. Глобальные процессы. Континентальные,
Классификация
региональные, зональные, локальные проявления глобальных процессов. Понятие о глобальных
глобальных
проблемах современности — естественно-научных и общественных. Сырьевая, энергетическая,
проблем.
демографическая, продовольственная и экологическая проблемы как особо приоритетные,
2
1
Глобальные
возможные пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Влияние
прогнозы,
предприятий профильной отрасли на глобальные проблемы.
гипотезы и
Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
проекты
Задание на дом: Составить схему « Последствия глобальных проблем человечества»
Дифференцированный зачет
2
Всего
72 часа
-
2
14
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
3 . УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы дисциплины должны быть предусмотрены следующие
специальные помещения:
наличия учебного кабинета «Гуманитарных и социальных дисциплин»
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением
мультимедиа, проектор.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:
Интерактивная доска, компьютерные столы и стулья.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
1.Комплект учебно-наглядных пособий:
атлас мира
контурные карты
карта мира
2. Комплект электронных пособий:
Развивающие фильмы: «Дом», «Мир без нефти», «Коллекция фильмов NationalGeographic»,
«Крупнейшие заводы мира» и др.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1 Основные электронные издания:
1. География для колледжей : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. В. Коломиец [и др.] ; под редакцией А. В. Коломийца, А. А. Сафонова. — 3е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 362 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16137-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542490 (дата обращения: 28.04.2024).
2. Симагин, Ю. А. Экономическая география и регионалистика : учебник для среднего
профессионального образования / Ю. А. Симагин. — 4-е изд., перераб. и доп. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2024. —
482 с. —
(Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17813-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537196 (дата обращения:
28.04.2024).
38
3. Солодовников, А. Ю. Социально-экономическая география зарубежной Азии,
Австралии и Океании : учебник и практикум для вузов / А. Ю. Солодовников. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 419 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-10419-6. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541141 (дата обращения:
28.04.2024).
4. Солодовников, А. Ю. Социально-экономическая география Латинской Америки :
учебник и практикум для вузов / А. Ю. Солодовников. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 241 с. — (Высшее образование). — ISBN 9785-534-09250-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/541140 (дата обращения: 28.04.2024).
5. Солодовников, А. Ю. Социально-экономическая география евроатлантического
региона : учебник и практикум для вузов / А. Ю. Солодовников. — 3-е изд., перераб.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 401 с. — (Высшее образование). —
ISBN 978-5-534-18203-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/534524 (дата обращения: 28.04.2024).
6. География мира. Социально-экономическая география мира : учебник и практикум
для вузов / Н. В. Каледин [и др.] ; под редакцией Н. В. Каледина, Н. М. Михеевой. —
3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 307 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-18600-0. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537469 (дата обращения:
28.04.2024).
7. География мира. Политическая география и геополитика : учебник и практикум для
вузов / Н. В. Каледин [и др.] ; под редакцией Н. В. Каледина, Н. М. Михеевой. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 389 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-18595-9. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/536679 (дата обращения:
28.04.2024).
8. Анохин, А. А. География населения с основами демографии : учебник для вузов /
А. А. Анохин, Д. В. Житин. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 308 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18415-0. —
Текст
:
электронный
//
Образовательная
платформа
URL: https://urait.ru/bcode/534962 (дата обращения: 28.04.2024).
39
Юрайт
[сайт].
—
9. Солодовников, А. Ю. Социально-экономическая география Африки : учебник и
практикум для вузов / А. Ю. Солодовников. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 201 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-53408844-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/541142 (дата обращения: 28.04.2024).
10. Гладкий,
Ю. Н. Регионоведение :
учебник
для
среднего
профессионального
образования / Ю. Н. Гладкий, А. И. Чистобаев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 393 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16483-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542274 (дата обращения: 28.04.2024).
11. Григорьев, А. А. Удивительная география : учебное пособие / А. А. Григорьев. — 2е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 364 с. — (Открытая
наука). — ISBN 978-5-534-07232-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541017 (дата обращения:
28.04.2024).
Интернет-ресурсы:
1. https://resh.edu.ru/subject/4/10/ (Российская электронная школа)
2. https://interneturok.ru/book/geografy/10-klass/geografiya-10-klass-maksakovskiy-v-p
(internet урок-библиотека видеоуроков)
40
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Результаты обучения
Общие компетенции
Тестирование, географический
диктант, устный опрос, эссе, доклады,
ОК
01.
Выбирать
способы
решения
задач рефераты, оценка составленных
профессиональной деятельности применительно к презентаций по темам раздела, оценка
различным контекстам
работы с картами атласа мира,
заполнение контурных карт, оценка
результатов практических работ
Тестирование, географический
ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности
диктант, устный опрос, эссе, доклады,
рефераты, оценка составленных
презентаций по темам раздела, оценка
работы с картами атласа мира,
заполнение контурных карт, оценка
результатов практических работ
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное
профессиональное
и
предпринимательскую
личностное
развитие,
деятельность
в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях
Тестирование, географический
диктант, устный опрос, эссе, доклады,
рефераты, оценка составленных
презентаций по темам раздела, оценка
работы с картами атласа мира,
заполнение контурных карт, оценка
результатов практических работ
Тестирование, географический
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
диктант, устный опрос, эссе, доклады,
рефераты, оценка составленных
презентаций по темам раздела, оценка
работы с картами атласа мира,
41
заполнение контурных карт, оценка
результатов практических работ
Тестирование, географический
ОК
05.
Осуществлять
устную
и
диктант, устный опрос, эссе, доклады,
письменную коммуникацию на государственном рефераты, оценка составленных
языке
Российской
особенностей
Федерации
социального
и
с
учетом презентаций по темам раздела, оценка
культурного работы с картами атласа мира,
заполнение контурных карт, оценка
контекста
результатов практических работ
ОК
06.
патриотическую
гражданско- Тестирование, географический
Проявлять
позицию,
демонстрировать диктант, устный опрос, эссе, доклады,
осознанное поведение на основе традиционных рефераты, оценка составленных
общечеловеческих ценностей, в том числе с презентаций по темам раздела, оценка
учетом
гармонизации
межрелигиозных
межнациональных
отношений,
и работы с картами атласа мира,
применять заполнение контурных карт, оценка
стандарты антикоррупционного поведения
результатов практических работ
Тестирование, географический
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей диктант, устный опрос, эссе, доклады,
среды, ресурсосбережению, применять знания об рефераты, оценка составленных
изменении
климата,
производства,
принципы
эффективно
бережливого презентаций по темам раздела, оценка
действовать
в работы с картами атласа мира,
заполнение контурных карт, оценка
чрезвычайных ситуациях
результатов практических работ
Тестирование, географический
диктант, устный опрос, эссе, доклады,
ОК
09.
Пользоваться
документацией
на
профессиональной рефераты, оценка составленных
и презентаций по темам раздела, оценка
государственном
работы с картами атласа мира,
иностранном языках
заполнение контурных карт, оценка
результатов практических работ
42
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.11.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.11 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)
2024 г.
43
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.11 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» является частью
образовательных программ подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО
46.02.01 «Специалист по организационному и документационному обеспечению управления
организацией» направленности «Документационное обеспечение управления и
архивоведение».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: общеобразовательные дисциплины.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих
компетенций:
Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
В части трудового
воспитания:
- готовность к труду,
осознание ценности
мастерства,
трудолюбие;
готовность
к
активной
деятельности
технологической и
социальной
направленности,
способность
инициировать,
планировать
и
самостоятельно
выполнять
такую
деятельность;
интерес
к
различным сферам
профессиональной
деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
а)
базовые
логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать
- владеть основными видами речевой
деятельности в рамках следующего
тематического
содержания
речи:
Межличностные отношения в семье, с
друзьями и знакомыми. Конфликтные
ситуации,
их
предупреждение
и
разрешение. Внешность и характер
человека и литературного персонажа.
Повседневная жизнь. Здоровый образ
жизни. Школьное образование. Выбор
профессии. Альтернативы в продолжении
образования. Роль иностранного языка в
современном
мире.
Молодежь
в
современном обществе. Досуг молодежи.
Природа и экология. Технический
прогресс,
современные
средства
информации и коммуникации, Интернетбезопасность.
Родная
страна
и
страна/страны
изучаемого
языка.
Выдающиеся люди родной страны и
страны/стран
изучаемого
языка; Современный мир профессий.
Ценностные ориентиры молодежи в
современном обществе. Деловое общение.
Проблемы современной цивилизации.
Россия и мир: вклад России в мировую
культуру, науку, технику
говорение: уметь вести разные виды
диалога (в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и
официального общения объемом до 10
реплик со стороны каждого собеседника в
44
проблему,
рассматривать
ее
всесторонне;
устанавливать
существенный
признак
или
основания
для
сравнения,
классификации
и
обобщения;
- определять цели
деятельности,
задавать параметры и
критерии
их
достижения;
выявлять
закономерности
и
противоречия
в
рассматриваемых
явлениях;
- вносить коррективы
в
деятельность,
оценивать
соответствие
результатов целям,
оценивать
риски
последствий
деятельности;
развивать
креативное
мышление
при
решении жизненных
проблем
б) базовые
исследовательские
действия:
- владеть навыками
учебноисследовательской и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
- выявлять причинноследственные связи и
актуализировать
задачу,
выдвигать
гипотезу ее решения,
находить аргументы
для доказательства
своих утверждений,
задавать параметры и
критерии решения;
анализировать
полученные в ходе
рамках
отобранного
тематического
содержания речи с соблюдением норм
речевого
этикета,
принятых
в
стране/странах изучаемого языка;
- создавать
устные
связные
монологические
высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением
своего мнения и краткой аргументацией
объемом 17-18 фраз в рамках отобранного
тематического
содержания
речи;
передавать
основное
содержание
прочитанного/прослушанного текста с
выражением своего отношения; устно
представлять в объеме 17-18 фраз
результаты
выполненной
проектной
работы;
- аудирование: воспринимать на слух и
понимать звучащие до 3,5 минут
аутентичные
тексты,
содержащие
отдельные
неизученные
языковые
явления, не препятствующие решению
коммуникативной задачи, с разной
глубиной проникновения в содержание
текста:
с
пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
- смысловое чтение: читать про себя и
понимать несложные аутентичные тексты
разного вида, жанра и стиля объемом 700900
слов,
содержащие
отдельные
неизученные языковые явления, с
различной глубиной проникновения в
содержание текста: с пониманием
основного содержания, с пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации, с полным пониманием
прочитанного; читать несплошные тексты
(таблицы,
диаграммы,
графики)
и
понимать
представленную
в
них
информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и
формуляры, сообщая о себе основные
сведения, в соответствии с нормами,
принятыми в стране/странах изучаемого
языка;
- писать электронное сообщение личного
характера объемом до 140 слов, соблюдая
принятый речевой этикет; создавать
письменные высказывания объемом до
180 слов с опорой на план, картинку,
таблицу, график, диаграмму и/или
прочитанный/прослушанный
текст
объемом до 250 слов; комментировать
45
решения
задачи
результаты,
критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать
изменение в новых
условиях;
-- уметь переносить
знания
в
познавательную
и
практическую
области
жизнедеятельности;
уметь
интегрировать
знания из разных
предметных
областей;
- выдвигать новые
идеи,
предлагать
оригинальные
подходы и решения;
и способность их
использования
в
познавательной
и
социальной практике
информацию, высказывание, цитату,
пословицу с выражением и аргументацией
своего мнения;
- владеть фонетическими навыками:
различать на слух и адекватно, без ошибок,
ведущих
к
сбою
коммуникации,
произносить
слова
с
правильным
ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в
том числе применять правило отсутствия
фразового ударения на служебных словах;
владеть правилами чтения и осмысленно
читать вслух аутентичные тексты объемом
до 150 слов, построенные в основном на
изученном языковом материале, с
соблюдением правил чтения и интонации;
овладение орфографическими навыками в
отношении изученного лексического
материала; овладение пунктуационными
навыками: использовать запятую при
перечислении,
обращении
и
при
выделении вводных слов; апостроф, точку,
вопросительный
и
восклицательный
знаки;
не ставить точку после заголовка;
правильно оформлять прямую речь,
электронное
сообщение
личного
характера;
- знать и понимание основных значений
изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний,
речевых
клише),
основных способов словообразования
(аффиксация, словосложение, конверсия)
и особенностей структуры простых и
сложных предложений и различных
коммуникативных типов предложений;
выявление
признаков
изученных
грамматических и лексических явлений по
заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и
употребления в устной и письменной речи
не менее 1650 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая
1350 лексических единиц, освоенных на
уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных
слов,
образованных
с
помощью
аффиксации, словосложения, конверсии;
- владеть навыками распознавания и
употребления в устной и письменной речи
изученных морфологических форм и
синтаксических конструкций изучаемого
иностранного
языка
в
рамках
тематического содержания речи в
46
соответствии
с
решаемой
коммуникативной задачей;
- владеть социокультурными знаниями и
умениями:
знать/понимать
речевые
различия в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках
тематического содержания речи и
использовать
лексико-грамматические
средства с учетом этих различий;
знать/понимать и использовать в устной и
письменной
речи
наиболее
употребительную тематическую фоновую
лексику и реалии страны/стран изучаемого
языка (например, система образования,
страницы истории, основные праздники,
этикетные особенности общения); иметь
базовые знания о социокультурном
портрете и культурном наследии родной
страны и страны/стран изучаемого языка;
представлять родную страну и ее культуру
на
иностранном
языке;
проявлять
уважение к иной культуре; соблюдать
нормы вежливости в межкультурном
общении;
- владеть компенсаторными умениями,
позволяющими
в
случае
сбоя
коммуникации, а также в условиях
дефицита языковых средств использовать
различные
приемы
переработки
информации: при говорении - переспрос;
при
говорении
и
письме
описание/перифраз/толкование;
при
чтении и аудировании - языковую и
контекстуальную догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать,
систематизировать и обобщать по
существенным признакам изученные
языковые
явления
(лексические
и
грамматические);
- иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в
учебно-исследовательской,
проектной
деятельности
предметного
и
межпредметного
характера
с
использованием материалов на изучаемом
иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
информационной
безопасности
в
ситуациях повседневной жизни и при
работе
в
информационнотелекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в
процессе онлайн-обучения иностранному
47
языку; использовать иноязычные словари
и
справочники,
в
том
числе
информационно-справочные системы в
электронной форме;
-осуществлять
межличностное
и
межкультурное общение на основе знаний
о социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка.
ОК 02.
Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
В области ценности
научного познания:
-сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном
мире;
- совершенствование
языковой
и
читательской
культуры
как
средства
взаимодействия
между людьми и
познания мира;
- осознание ценности
научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в
группе.
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
в) работа
с
информацией:
- владеть навыками
получения
информации
из
- владеть социокультурными знаниями и
умениями:
знать/понимать
речевые
различия в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках
тематического содержания речи и
использовать
лексико-грамматические
средства с учетом этих различий;
знать/понимать и использовать в устной и
письменной
речи
наиболее
употребительную тематическую фоновую
лексику и реалии страны/стран изучаемого
языка (например, система образования,
страницы истории, основные праздники,
этикетные особенности общения); иметь
базовые знания о социокультурном
портрете и культурном наследии родной
страны и страны/стран изучаемого языка;
представлять родную страну и ее культуру
на
иностранном
языке;
проявлять
уважение к иной культуре; соблюдать
нормы вежливости в межкультурном
общении;
- владеть компенсаторными умениями,
позволяющими
в
случае
сбоя
коммуникации, а также в условиях
дефицита языковых средств использовать
различные
приемы
переработки
информации: при говорении - переспрос;
при
говорении
и
письме
описание/перифраз/толкование;
при
чтении и аудировании - языковую и
контекстуальную догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать,
систематизировать и обобщать по
существенным признакам изученные
языковые
явления
(лексические
и
грамматические);
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в
учебно-исследовательской,
проектной
деятельности
предметного
и
межпредметного
характера
с
использованием материалов на изучаемом
иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных
48
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать
и работать в
источников разных
типов,
самостоятельно
осуществлять поиск,
анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации
различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в
различных форматах
с учетом назначения
информации
и
целевой аудитории,
выбирая
оптимальную форму
представления
и
визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации,
ее
соответствие
правовым
и
морально-этическим
нормам;
использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
эргономики, техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических норм, норм
информационной
безопасности;
- владеть навыками
распознавания
и
защиты информации,
информационной
безопасности
личности
готовность
к
саморазвитию,
технологий;
соблюдать
правила
информационной
безопасности
в
ситуациях повседневной жизни и при
работе
в
информационнотелекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в
процессе онлайн-обучения иностранному
языку; использовать иноязычные словари
и
справочники,
в
том
числе
информационно-справочные системы в
электронной форме
- говорение: уметь вести разные виды
диалога (в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и
49
коллективе и
команде
самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками
учебноисследовательской,
проектной
и
социальной
деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная
деятельность:
понимать
и
использовать
преимущества
командной
и
индивидуальной
работы;
- принимать цели
совместной
деятельности,
организовывать
и
координировать
действия
по
ее
достижению:
составлять
план
действий,
распределять роли с
учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
- координировать и
выполнять работу в
условиях реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение
в
различных
ситуациях, проявлять
творчество
и
воображение, быть
инициативным.
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
официального общения объемом до 9
реплик со стороны каждого собеседника в
рамках
отобранного
тематического
содержания речи с соблюдением норм
речевого
этикета,
принятых
в
стране/странах
изучаемого
языка;
создавать устные связные монологические
высказывания (описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением
своего мнения и краткой аргументацией
объемом 14-15 фраз в рамках отобранного
тематического
содержания
речи;
передавать
основное
содержание
прочитанного/прослушанного текста с
выражением своего отношения; устно
представлять в объеме 14-15 фраз
результаты
выполненной
проектной
работы;
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в
учебно-исследовательской,
проектной
деятельности
предметного
и
межпредметного
характера
с
использованием материалов на изучаемом
иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
информационной
безопасности
в
ситуациях повседневной жизни и при
работе
в
информационнотелекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в
процессе онлайн-обучения иностранному
языку; использовать иноязычные словари
и
справочники,
в
том
числе
информационно-справочные системы в
электронной форме;
осуществлять
межличностное
и
межкультурное общение на основе знаний
о социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка
50
ОК 09.
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном
языках
г) принятие себя и
других людей:
- принимать мотивы и
аргументы
других
людей при анализе
результатов
деятельности;
- признавать свое
право и право других
людей на ошибки;
развивать
способность
понимать
мир
с
позиции
другого
человека
наличие мотивации к
обучению
и
личностному
развитию;
В области ценности
научного познания:
- сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном
мире;
- совершенствование
языковой
и
читательской
культуры
как
средства
взаимодействия
между людьми и
познания мира;
- осознание ценности
научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в
группе
-аудирование: воспринимать на слух и
понимать звучащие до 3,5 минут
аутентичные
тексты,
содержащие
отдельные
неизученные
языковые
явления, не препятствующие решению
коммуникативной задачи, с разной
глубиной проникновения в содержание
текста:
с
пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
-владеть навыками распознавания и
употребления в устной и письменной речи
не менее 1650 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая
1350 лексических единиц, освоенных на
уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных
слов,
образованных
с
помощью
аффиксации, словосложения, конверсии;
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в
учебно-исследовательской, проектной
деятельности предметного и
межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных
технологий; соблюдать правила
информационной безопасности в
ситуациях повседневной жизни и при
работе в информационнотелекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в
процессе онлайн-обучения иностранному
языку; использовать иноязычные словари
и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в
электронной форме
51
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
б) базовые
исследовательские
действия:
- владеть навыками
учебноисследовательской и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
способность
и
готовность
к
самостоятельному
поиску
методов
решения
практических задач,
применению
различных методов
познания;
- овладение видами
деятельности
по
получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию
и
применению
в
различных учебных
ситуациях, в том
числе при создании
учебных
и
социальных
проектов;
формирование
научного
типа
мышления, владение
научной
терминологией,
ключевыми
понятиями
и
методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса
средств и способов
действия
в
профессиональную
среду
52
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 150 часа, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических
занятий, практических и лабораторных работ, курсовых
работ, индивидуальных проектов)
150
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
4
промежуточная аттестация в форме экзамена
8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем часов
150
Из них в форме практической подготовки (профессионально
ориентированное содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
30
150
в том числе:
теоретические занятия
лабораторные занятия
практические занятия
138
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации перед экзаменом
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
53
2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»
Объем часов
Всего
из них в
форме
практического
подготовки
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
(профессионал
обучающихся
ьноориентирован
ное
содержание)
3.
Наименование
разделов и тем
1
Раздел 1.
Основное
содержание
Тема 1.1.
Повседневная
жизнь семьи.
Внешность и
характер
членов семьи
2
3
110
Содержание учебного материала
4
Коды
компетенций и
личностных
метапредметных,
предметных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Практические занятия
1
2
3
4
Приветствие, прощание/ введение новой лексики по теме,
глаголы To be, to have got, выполнение лексических и
грамматических упражнений;
Задание на дом: составление диалогов по теме «Общение с
друзьями и знакомыми».
Отношения поколений в семье/ составление и инсценировка
диалогов на тему «Знакомство» с использованием изученной
лексики, работа с грамматическими упражнениями по теме
«Числительные»;
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 7, упражнение
7.
Грамматический практикум/ работа с грамматическими
структурами и заданиями;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения.
Лексико-грамматический практикум/ выполнение лексикограмматических заданий по теме;
7
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.2.
Молодёжь в
современном
обществе.
Досуг
молодёжи:
увлечения и
интересы
Задание на дом: рассказать о традициях в своей семье.
5 Практика устной речи/ составление и инсценировка диалогов,
полилогов и монологов по теме;
Задание на дом: составить мини диалог о семье.
6 Описание внешности и характера человека/ введение лексики
(внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked,
crooked, etc.), личные качества человека (confident, shy, successful,
etc.), составление монологов, повторение изученной грамматики;
Задание на дом: решить кроссворд стр. 14 Пособие для
самостоятельных работ учащихся (Иванова, Шиловская (Юрайт)).
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
7 Рабочий день/ составление монолога «Мой рабочий день»; введение
лексики (рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.);
наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.)); закрепление
грамматического материала «Числительные: обозначение времени,
даты»;
Задание на дом: повторить пройденный на уроке материал.
8 Лексический практикум/ составление монологов, диалогов;
выполнение лексических заданий;
Задание на дом: написать сообщение о работе в офисе.
9
Аудирование по теме «Рабочий день»/ выполнение лексикограмматических заданий, заданий по аудированию;
2
2
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Задание на дом: повторить изученную лексику по теме.
10
Досуг. Хобби / Введение новой лексики (предлоги времени);
закрепление грамматического материала (простое настоящее время
и простое продолжительное время (их образование и функции в
действительном залоге));
Задание на дом: подготовить рассказ о своём увлечении.
8
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Активный и пассивный отдых/закрепление пройденного
лексического материала Темы 1.1.-1.2.; выполнение лексических и
грамматических
упражнений;
повторение
грамматического
материала «love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы
выражения будущего времени»;
Задание на дом: написать план пересказа текста.
12 Монологическая речь / составление монологов по теме,
выполнение лексических заданий по теме;
Задание на дом: написать и выучить мини монолог по теме.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
11
Тема 1.3.
Условия
проживания в
городской и
сельской
местности
Практические занятия
13 Особенности проживания в городе. Инфраструктура./ введение
новой лексики (здания (attached house, apartment, etc.); комнаты
(living-room, kitchen, etc.); обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.);
техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer,
etc.);условия жизни (comfortable, close, nice, etc.); места в городе
(city centre, church, square, etc.); закрепление грамматического
материала(оборот there is/are; неопределённые местоимения
some/any/one и их производные), предлоги направления (forward,
past, opposite, etc.);
Задание на дом: написать о преимуществах и недостатках своей
квартиры (дома).
14 Лексико-грамматический практикум по теме / работа с лексикой
по теме, выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: написать мини рассказ о любимой комнате.
15 Составление диалогов по теме/ работа с лексикой по теме,
составление диалогов по теме;
Задание на дом: составить мини диалог по теме.
16 Описание здания, интерьера. Описание колледжа/ закрепление
изученной лексики, работа с наглядным материалом, составление
диалогов по теме; повторение грамматического материала
(модальные глаголы в этикетных формулах; формулы вежливости
9
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
8
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.4.
Покупки:
одежда, обувь и
продукты
питания
(Could you__, please? Would you like _? Shall I_?); наречия,
обозначающие направление));
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 180,
упражнение 14.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
17 Грамматический практикум/ повторение и закрепление правил
по грамматике, выполнение грамматических упражнений по теме;
Задание на дом: выполнить грамматическое упражнение по теме.
18 Виды магазинов. Ассортимент товаров./ введение лексики по
теме (виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall,
department store, dairy produce, etc.), одежда (trousers, a sweater, a
blouse, a tie, a skirt, etc) ; введение грамматики по теме
(существительные исчисляемые и неисчисляемые;
употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few
с существительными);
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 95,
упражнение 5.
19 Диалогическая речь по теме «В магазине»/ работа с лексикой по
теме, составление диалогов по теме;
Задание на дом: выучить диалог по теме.
20 Shopping / введение лексики по теме, выполнение лексикограмматических упражнений по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение по теме.
21 Совершение покупок в продуктовом магазине/ введение лексики
по теме (товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of
milk, etc.), одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc));
выполнение лексических и грамматических упражнений по теме;
Задание на дом: выучить слова упр.6, с.95 учебник Planet of
English
22 Лексический практикум / работа с лексикой по теме, выполнение
лексических заданий по теме;
10
20
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Задание на дом: составить лексический словарь по теме
23 Грамматический практикум по теме / работа с грамматикой по
теме, выполнение лексических и грамматических заданий по теме;
Задание на дом: составить грамматическую таблицу «Времена
английского глагола»
24 Совершение покупок в магазине одежды/обуви /бытовой
техники/ закрепление пройденного лексического и
грамматического материала по теме, повторение грамматического
материала (артикли: определенный, неопределенный, нулевой;
чтение артиклей);
Задание на дом: составить монолог-мнение о покупке
обуви/одежды/бытовой техники онлайн.
25 Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
26 Развитие диалогической и монологической речи «At the shop»/
составление и инсценировка диалогов, монологов «В магазине»,
повторение изученной лексики, повторение грамматического
материала;
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 100,
упражнение 15.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Тема 1.5.
Здоровый образ
жизни и забота Практические занятия
о здоровье:
27 Физическая культура и спорт/ введение лексики по теме
сбалансирован
(части тела (neck, back, arm, shoulder, etc), названия видов спорта
ное питание.
(football, yoga, rowing, etc.)); введение грамматики по теме (простое
Спорт
прошедшее время (образование и функции в действительном
залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и
прошедшем времени); правильные и неправильные глаголы; used to
+ Infinitive structure);
Задание на дом: учебник Planet of English: выучить слова на
странице 190.
11
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
20
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
28
29
30
31
32
33
34
35
Популярные виды спорта/ введение лексики по теме; выполнение
лексических заданий по теме;
Задание на дом: подготовить рассказ о популярных видах спорта
Знаменитые спортсмены/ введение лексики по теме, выполнение
лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: подготовить доклад о известном спортсмене
Здоровый образ жизни/ введение лексики по теме (правильное
питание (diet, protein, etc.); симптомы и болезни (running nose, catch
a cold, etc.)); введение грамматики по теме (образование
множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии;
множественное число существительных, заимствованных из
греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну
форму для единственного и множественного числа; чтение и
правописание окончаний); составление монологов по теме
«Спорт», повторение грамматики;
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 117,
упражнение 7.
Грамматический практикум по теме/ повторение грамматики по
теме, выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: подготовить рассказ о любимых спортсменах
Лексический практикум по теме/ введение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
Еда полезная и вредная/ выполнение лексических и
грамматических упражнений по теме, повторение и закрепление
лексики (еда (egg, pizza, meat, etc); способы приготовления пищи
(boil, mix, cut, roast, etc); дроби и меры весов (1/12: one-twelfth));
чтение и перевод текста, выполнение упражнений к тексту;
Задание на дом: написать план пересказа текста.
Диалогическая речь по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме, составление
диалогов по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
Олимпийские игры/
чтение и перевод текста по теме,
выполнение лексических и грамматических упражнений по теме
(раздаточный материал), аудирование;
12
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.6.
Туризм. Виды
отдыха.
Задание на дом: подготовить пересказ текста.
36 Закрепление лексики по теме «Олимпийские игры»/
чтение и перевод мини текстов по теме, выполнение
лексических и грамматических упражнений по теме (раздаточный
материал);
Задание на дом: подготовить пересказ текста по теме.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
37 Почему и как люди путешествуют / введение лексики по теме
(виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.);
виды транспорта (bus, car, plane, etc.); введение грамматики по теме
(неопределенные местоимения, образование степеней сравнения
наречий);
Задание на дом: подготовить сообщение о
достопримечательностях Екатеринбурга.
38 Путешествие и туризм / введение лексики по теме, выполнение
лексические заданий по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение о
достопримечательностях Урала.
39 Грамматический практикум по теме / работа с грамматическими
правилами и упражнениями по теме;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения.
40 Путешествие на поезде, самолете/ чтение и перевод текста,
выполнение упражнений к тексту, составление монолога по теме
«Преимущества и недостатки способов путешествий»;
Задание на дом: учебник «Английский язык для менеджеров»
Колесникова Н.Н., стр. 114, упр. 4
41 Монологическая речь по теме/ чтение и перевод мини текстов,
выполнение упражнений к текстам, составление монологов по
теме;
Задание на дом: составить монолог о путешествии
13
2
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Путешествия: в город или на природу / введение лексики по
теме, выполнение лексические заданий по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение о любимых
достопримечательностях.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
42
Тема 1.7.
Страны
изучаемого
языка
Практические занятия
43 Великобритания/введение новой лексики (государственное
устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.);
погода и климат (wet, mild, variable, etc.), экономика (gross domestic
product, machinery, income, etc.), достопримечательности (sights,
Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc)); введение грамматического
материала (количественные и порядковые числительные;
обозначение годов, дат, времени, периодов); работа с текстом по
теме;
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 157,
упражнение 12.
44 Закрепление темы «Великобритания»/повторение изученной
лексики, выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме.
45 США/ введение лексики (географическое положение, климат,
население; национальные символы; политическое и экономическое
устройство, традиции повторение грамматического материала
(артикли с географическими названиями, сравнительные обороты
than, as…as, not so … as); работа с текстом по теме;
Задание на дом: составить 5 предложений с изученной лексикой
Повторение
лексики по теме «США» /повторение изученной
46
лексики, выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме.
47 Великобритания и США (крупные города,
достопримечательности)/ закрепление пройденного
грамматического материала, выполнение упражнений на
14
2
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.8.
Российская
федерация
закрепление изученной лексики по теме 1.7.; составление краткой
сравнительной характеристики обоих государств;
Задание на дом: подготовиться к словарному диктанту по теме 1.7.
48 Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
49 Географическое положение, климат, население РФ/ введение
новой лексики (погода и климат (wet, mild, variable, continental,
etc.)); введение грамматики (прошедшее совершенное действие
(образование и функции в действительном залоге; слова —
маркеры времени)); работа с текстом по теме; выполнение
упражнений по тексту;
Задание на дом: подготовить пересказ текста.
50 Лексический практикум по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
51 Национальные символы. Политическое и экономическое
устройство / введение новой лексики (государственное устройство
(government, president, judicial, commander-in-chief, etc.), экономика
(gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light
industry, oil and gas resources, etc.); работа с текстом по теме;
выполнение упражнений по тексту;
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 148,
упражнение 13.
52 Достопримечательности Москвы/ работа с текстом по теме;
выполнение упражнений по тексту, закрепление пройденного
лексического материала, работа с лексикой
(достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint
Petersburg, etc).);
15
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
14
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Задание на дом: учебник Planet of English: выучить слова на
странице 133.
53 Закрепление темы «Достопримечательности Москвы»/ работа с
лексикой по теме, выполнение лексических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме.
54 Традиции народов России/ работа с текстом по теме; выполнение
упражнений по тексту, выполнение грамматических и лексических
упражнений для закрепления пройденного материала;
Задание на дом: подготовить рассказ о своем любимом празднике,
используя шаблон.
55 Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Раздел 2.
Иностранный язык для специальных целей
Тема 2.1.
Работа в сфере
«человекчеловек»
Содержание учебного материала
Практические занятия
56 Введение лексики по теме: «Переговоры»/ введение клише и
выражений, используемых в деловых переговорах; чтение и
перевод текста «Правила ведения переговоров»;
Задание на дом: подготовить сообщение о выдающейся личности
XXI века.
57 Развитие диалогической речи «Телефонные переговоры»/
составление и инсценировка диалогов «Переговоры по телефону»;
Задание на дом: дополнить и выучить словарь терминов.
58 Работа с текстом «Деловой этикет. Конфликтные ситуации»/
чтение и перевод текста, выполнение упражнений к тексту;
составление плана пересказа текста;
Задание на дом: подготовить пересказ текста.
Лабораторные работы
Контрольные работы
16
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
26
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
6
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
-
Тема 2.2.
Финансовые
учреждения и
услуги
Тема 2.3.
Профессиональ
ные
требования
Содержание учебного материала
ОК 01, ОК 02, ОК
04
8
Практические занятия
59 Введение лексики по теме «Экономика»/изучение новой лексики,
чтение текста «Экономика»; выполнение лексических упражнений,
устный обратный перевод предложений;
Задание на дом: выучить изученную лексику.
60 Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
61 Работа с текстом «Финансовые услуги»/финансовые учреждения
и финансовые услуги; Специалисты в сфере финансов и экономики;
чтение и перевод текста; выполнение упражнений к тексту;
Задание на дом: написать 5 вопросов к тексту.
62 Лексический практикум по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
63 Введение лексики по теме «Документоведение» / изучение
профессионально-ориентированной лексики; составление
предложений с новой лексикой; Герундий, инфинитив;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме.
64 Грамматический практикум по теме / работа с грамматическими
правилами и упражнениями по теме;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения.
65 Работа с текстом по теме «Архивист» / Специфика работы по
профессии/специальности; основные принципы деятельности по
профессии/специальности; чтение и перевод текста, выполнение
упражнений к тексту;
Задание на дом: составить план пересказа текста.
Лабораторные работы
17
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
2
6
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
2
-
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Тема 2.4.
Выдающиеся
люди родной
Практические занятия
страны и
66 Выдающиеся личности в истории России/ чтение и перевод
страны/стран
текста, выполнение упражнений к тексту, повторение модальных
изучаемого
глаголов; закрепление пройденной профессионально
языка, их
ориентированной лексики; закрепление грамматики
вклад в науку и
(грамматические конструкции типичные для научно-популярного
мировую
стиля);
культуру
Задание на дом: повторить изученный материал по темам 2.1.-2.4.
67 Диалогическая речь по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме, составление
диалогов по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
68 Выдающиеся люди родной страны/ чтение и перевод текста,
выполнение упражнений к тексту, проведение проверочной работы
на знание профессионально ориентированной лексики;
Задание на дом: подготовиться к дифференцированному зачету.
69 Повторение и закрепление ранее изученного материала / работа
с лексико-грамматическими упражнениями по теме
Задание на дом: повторить лексику по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Консультации
Консультации перед экзаменом
Экзамен
Всего
18
8
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
4
8
150
ОК 01, ОК 02, ОК
04
30
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Иностранный
язык».
Оборудование учебного кабинета:
словари (по количеству обучающихся в группе), дидактический материал, наглядные
пособия, доска, рабочее место преподавателя, стол, стулья (по числу обучающихся), шкаф
для хранения раздаточного дидактического материала
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Печатные издания:
1. Аитов В.Ф., Аитова В.М. «Английский язык», М, Юрайт, 2020.
2. Евсюкова Е.Н., Рутковская Г.Л., Тараненко О.И. «Английский язык. Reading and
discussion», М, Юрайт, 2020.
3. Нужнова Е.Е., Буримская Д.В. «Английский язык. Professional Reading: Law, Economics,
Management», М, Юрайт, 2020.
4. Чиронова И.И. «Английский язык для юристов», М, Юрайт, 2020.
Электронные издания (электронные ресурсы)
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish
www.britishcouncil.org/learning-elt-resources.htm
19
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные
на формирование общих компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска,
анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и иностранном
языках
20
Фронтальный опрос, тесты,
оценка
результатов
практических работ
Составление
сообщений,
монологов и диалогов, ролевая
игра, презентации, интеллекткарта, составление схем
Ролевая
игра,
составление
диалогов, выполнение парных и
групповых заданий
Опрос, перевод документации
на
государственном
и
иностранном
языках,
заполнение таблиц и работа с
ними, создание кластеров
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.11.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.11 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (НЕМЕЦКИЙ)
2024 г.
21
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» /базовый уровень/ по
специальности СПО 46.02.01 «Специалист по организационному и документационному
обеспечению управления организацией» направленности «Документационное обеспечение
управления и архивоведение» составлена в соответствии с требованиями Федерального
закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273 - ФЗ,
Приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 12.08.2022) "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования"
(Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480),
Приказа Минпросвещения России от 23.11.2022 N 1014 "Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте
России 22.12.2022 N 71763),
Примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» для
профессиональных образовательных организаций (утв. Заседанием Совета по оценке
содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социальногуманитарного циклов среднего профессионального образования, протокол № 14 от
30.11.2022)
Приказа Минпросвещения России от 21.09.2022 N 858 "Об утверждении федерального
перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную
деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников"
(Зарегистрировано в Минюсте России 01.11.2022 N 70799).
22
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.11 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (НЕМЕЦКИЙ)
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» является частью
образовательных программ подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО
46.02.01 «Специалист по организационному и документационному обеспечению управления
организацией» направленности «Документационное обеспечение управления и
архивоведение».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина общеобразовательного цикла.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих
компетенций:
Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные) результаты
метапредметные)
В
части
трудового
воспитания:
- готовность к труду,
осознание
ценности
мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной
деятельности
технологической
и
социальной
направленности,
способность инициировать,
планировать
и
самостоятельно выполнять
такую деятельность;
- интерес к различным
сферам профессиональной
деятельности,
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
а)
базовые
логические
действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему,
рассматривать
ее
всесторонне;
устанавливать
существенный признак или
основания для сравнения,
классификации
и
обобщения;
23
- владеть основными видами речевой
деятельности
в
рамках
следующего
тематического
содержания
речи:
Межличностные отношения в семье, с
друзьями и знакомыми. Конфликтные
ситуации, их предупреждение и разрешение.
Внешность
и
характер
человека
и
литературного персонажа. Повседневная
жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное
образование.
Выбор
профессии.
Альтернативы в продолжении образования.
Роль иностранного языка в современном
мире. Молодежь в современном обществе.
Досуг молодежи. Природа и экология.
Технический прогресс, современные средства
информации и коммуникации, Интернетбезопасность. Родная страна и страна/страны
изучаемого языка. Выдающиеся люди родной
страны
и
страны/стран
изучаемого
языка; Современный
мир
профессий.
Ценностные
ориентиры
молодежи
в
современном обществе. Деловое общение.
Проблемы современной цивилизации. Россия
и мир: вклад России в мировую культуру,
науку, технику
говорение: уметь вести разные виды диалога
(в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и
официального общения объемом до 10
реплик со стороны каждого собеседника в
рамках
отобранного
тематического
содержания речи с соблюдением норм
определять
цели
деятельности,
задавать
параметры и критерии их
достижения;
- выявлять закономерности
и
противоречия
в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в
деятельность,
оценивать
соответствие результатов
целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное
мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые
исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
выявлять
причинноследственные
связи
и
актуализировать
задачу,
выдвигать
гипотезу
ее
решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений,
задавать
параметры
и
критерии
решения;
- анализировать полученные
в ходе решения задачи
результаты,
критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать изменение в
новых условиях;
-- уметь переносить знания в
познавательную
и
практическую
области
жизнедеятельности;
уметь
интегрировать
знания
из
разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные
подходы и решения;
и
способность
их
использования
в
познавательной
и
социальной практике
24
речевого этикета, принятых в стране/странах
изучаемого языка;
- создавать устные связные монологические
высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением
своего мнения и краткой аргументацией
объемом 17-18 фраз в рамках отобранного
тематического содержания речи; передавать
основное
содержание
прочитанного/прослушанного
текста
с
выражением своего отношения; устно
представлять в объеме 17-18 фраз результаты
выполненной проектной работы;
- аудирование: воспринимать на слух и
понимать звучащие до 3,5 минут аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, не препятствующие
решению коммуникативной задачи, с разной
глубиной проникновения в содержание
текста: с пониманием основного содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
- смысловое чтение: читать про себя и
понимать несложные аутентичные тексты
разного вида, жанра и стиля объемом 700-900
слов, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, с различной глубиной
проникновения в содержание текста: с
пониманием основного содержания, с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации,
с
полным
пониманием
прочитанного; читать несплошные тексты
(таблицы, диаграммы, графики) и понимать
представленную в них информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и
формуляры, сообщая о себе основные
сведения, в соответствии с нормами,
принятыми в стране/странах изучаемого
языка;
- писать электронное сообщение личного
характера объемом до 140 слов, соблюдая
принятый
речевой
этикет;
создавать
письменные высказывания объемом до 180
слов с опорой на план, картинку, таблицу,
график,
диаграмму
и/или
прочитанный/прослушанный текст объемом
до 250 слов; комментировать информацию,
высказывание,
цитату,
пословицу
с
выражением и аргументацией своего мнения;
владеть
фонетическими
навыками:
различать на слух и адекватно, без ошибок,
ведущих к сбою коммуникации, произносить
слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных
особенностей, в том числе применять правило
отсутствия фразового ударения на служебных
словах; владеть правилами чтения и
осмысленно читать вслух аутентичные
тексты объемом до 150 слов, построенные в
основном на изученном языковом материале,
с соблюдением правил чтения и интонации;
овладение орфографическими навыками в
отношении
изученного
лексического
материала; овладение пунктуационными
навыками: использовать запятую при
перечислении, обращении и при выделении
вводных
слов;
апостроф,
точку,
вопросительный и восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка; правильно
оформлять прямую речь, электронное
сообщение личного характера;
- знать и понимание основных значений
изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), основных
способов словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия) и особенностей
структуры простых и сложных предложений
и различных коммуникативных типов
предложений;
выявление
признаков
изученных
грамматических и лексических явлений по
заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и
употребления в устной и письменной речи не
менее 1650 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая
1350 лексических единиц, освоенных на
уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных слов,
образованных с помощью аффиксации,
словосложения, конверсии;
- владеть навыками распознавания и
употребления в устной и письменной речи
изученных морфологических форм и
синтаксических конструкций изучаемого
иностранного языка в рамках тематического
содержания речи в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей;
- владеть социокультурными знаниями и
умениями: знать/понимать речевые различия
в ситуациях официального и неофициального
общения в рамках тематического содержания
речи и использовать лексико-грамматические
средства
с
учетом
этих
различий;
знать/понимать и использовать в устной и
письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику и реалии
страны/стран изучаемого языка (например,
25
система образования, страницы истории,
основные праздники, этикетные особенности
общения); иметь базовые знания о
социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка; представлять родную
страну и ее культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать
нормы
вежливости
в
межкультурном общении;
владеть компенсаторными умениями,
позволяющими в случае сбоя коммуникации,
а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приемы
переработки информации: при говорении переспрос; при говорении и письме описание/перифраз/толкование; при чтении и
аудировании - языковую и контекстуальную
догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать,
систематизировать
и
обобщать
по
существенным
признакам
изученные
языковые
явления
(лексические
и
грамматические);
- иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
использовать приобретенные умения и
навыки
в
процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать
иноязычные словари и справочники, в том
числе информационно-справочные системы в
электронной форме;
-осуществлять
межличностное
и
межкультурное общение на основе знаний о
социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка.
ОК 02. Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
В
области
ценности
научного познания:
-сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
26
- владеть социокультурными знаниями и
умениями: знать/понимать речевые различия
в ситуациях официального и неофициального
общения в рамках тематического содержания
речи и использовать лексико-грамматические
средства
с
учетом
этих
различий;
знать/понимать и использовать в устной и
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
общественной
практики,
основанного на диалоге
культур, способствующего
осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование
языковой и читательской
культуры как средства
взаимодействия
между
людьми и познания мира;
осознание
ценности
научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе.
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
владеть
навыками
получения информации из
источников разных типов,
самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации
различных
видов
и
форм
представления;
- создавать тексты в
различных форматах с
учетом
назначения
информации и целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления
и
визуализации;
- оценивать достоверность,
легитимность информации,
ее соответствие правовым и
морально-этическим
нормам;
- использовать средства
информационных
и
коммуникационных
технологий в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с
соблюдением требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
27
письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику и реалии
страны/стран изучаемого языка (например,
система образования, страницы истории,
основные праздники, этикетные особенности
общения); иметь базовые знания о
социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка; представлять родную
страну и ее культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать
нормы
вежливости
в
межкультурном общении;
- владеть компенсаторными умениями,
позволяющими в случае сбоя коммуникации,
а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приемы
переработки информации: при говорении переспрос; при говорении и письме описание/перифраз/толкование; при чтении и
аудировании - языковую и контекстуальную
догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать,
систематизировать
и
обобщать
по
существенным
признакам
изученные
языковые
явления
(лексические
и
грамматические);
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
использовать приобретенные умения и
навыки
в
процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать
иноязычные словари и справочники, в том
числе информационно-справочные системы в
электронной форме
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде
правовых и этических норм,
норм
информационной
безопасности;
владеть
навыками
распознавания и защиты
информации,
информационной
безопасности личности
готовность к саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению;
-овладение
навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной
деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
принимать
цели
совместной деятельности,
организовывать
и
координировать действия
по
ее
достижению:
составлять план действий,
распределять роли с учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
координировать
и
выполнять
работу
в
условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных
ситуациях,
проявлять творчество и
воображение,
быть
инициативным.
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей
при анализе результатов
деятельности;
- признавать свое право и
право других людей на
ошибки;
28
- говорение: уметь вести разные виды диалога
(в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и
официального общения объемом до 9 реплик
со стороны каждого собеседника в рамках
отобранного тематического содержания речи
с соблюдением норм речевого этикета,
принятых в стране/странах изучаемого языка;
создавать устные связные монологические
высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением
своего мнения и краткой аргументацией
объемом 14-15 фраз в рамках отобранного
тематического содержания речи; передавать
основное
содержание
прочитанного/прослушанного
текста
с
выражением своего отношения; устно
представлять в объеме 14-15 фраз результаты
выполненной проектной работы;
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
использовать приобретенные умения и
навыки
в
процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать
иноязычные словари и справочники, в том
числе информационно-справочные системы в
электронной форме;
осуществлять
межличностное
и
межкультурное общение на основе знаний о
социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
- развивать способность
понимать мир с позиции
другого человека
наличие
мотивации
к
обучению и личностному
развитию;
В
области
ценности
научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного на диалоге
культур, способствующего
осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование
языковой и читательской
культуры как средства
взаимодействия
между
людьми и познания мира;
осознание
ценности
научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
б) базовые
исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному поиску
методов
решения
практических
задач,
применению
различных
методов познания;
овладение
видами
деятельности по получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию
и
применению в различных
учебных ситуациях, в том
29
-аудирование: воспринимать на слух и
понимать звучащие до 3,5 минут аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, не препятствующие
решению коммуникативной задачи, с разной
глубиной проникновения в содержание
текста: с пониманием основного содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
-владеть
навыками
распознавания
и
употребления в устной и письменной речи не
менее 1650 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая
1350 лексических единиц, освоенных на
уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных слов,
образованных с помощью аффиксации,
словосложения, конверсии;
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных
технологий; соблюдать правила
информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
использовать приобретенные умения и
навыки в процессе онлайн-обучения
иностранному языку; использовать
иноязычные словари и справочники, в том
числе информационно-справочные системы
в электронной форме
числе при создании учебных
и социальных проектов;
- формирование научного
типа мышления, владение
научной
терминологией,
ключевыми понятиями и
методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса средств и способов
действия
в
профессиональную среду
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 150 часа, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических
занятий, практических и лабораторных работ, курсовых
работ, индивидуальных проектов)
150
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
4
промежуточная аттестация в форме экзамена
8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем часов
150
Из них в форме практической подготовки (профессионально
ориентированное содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
30
150
в том числе:
теоретические занятия
лабораторные занятия
практические занятия
138
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
30
консультации
-
консультации перед экзаменом
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
31
3. 2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»
Наименование
разделов и тем
1
Раздел 1.
Основное
содержание
Тема 1.1.
Повседневная
жизнь семьи.
Внешность и
характер
членов семьи
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
2
Объем часов
Всего
из них в
форме
практического
подготовки
(профессионал
ьноориентирован
ное
содержание)
3
110
Содержание учебного материала
4
Коды
компетенций и
личностных
метапредметных,
предметных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Практические занятия
1
2
3
4
Знакомство, приветствие, прощание/ введение новой лексики по
теме, порядок слов в немецком предложении, выполнение
лексических и грамматических упражнений;
Задание на дом: уч. Миляевой Н.Н. стр. 17 №7 №8
Отношения поколений в семье/ составление и инсценировка
диалогов на тему «Встречи внутри семьи» с использованием
изученной лексики, работа с грамматическими упражнениями по
теме «Личные и притяжательные местоимения»;
Задание на дом: уч. Миляевой Н.Н. стр. 54 №30 №31
Описание внешности и характера человека/ введение лексики
(внешность человека), личные качества человека и т.д.; составление
монологов, повторение изученной грамматики;
Задание на дом: сделать описание по картинке.
Лексико-грамматический практикум/ выполнение лексикограмматических заданий по теме;
7
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.2.
Молодёжь в
современном
обществе.
Досуг
молодёжи:
увлечения и
интересы
Задание на дом: рассказать о традициях в своей семье.
5 Практика устной речи/ составление и инсценировка диалогов,
полилогов и монологов по теме;
Задание на дом: составить мини диалог о семье.
6 Практика письменной речи/ написание монолога по теме,
используя изученную лексику по теме 1.1
Задание на дом: подготовить монолог
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
7 Рабочий день/ составление монолога «Мой рабочий день»; введение
лексики (рутина), наречия; закрепление грамматического материала
«Числительные: обозначение времени, даты»;
Задание на дом: повторить пройденный на уроке материал.
8 Лексический практикум/ составление монологов, диалогов;
выполнение лексических заданий;
Задание на дом: написать сообщение о работе в офисе.
9 Аудирование по теме «Рабочий день»/ выполнение лексикограмматических заданий, заданий по аудированию;
Задание на дом: повторить изученную лексику по теме.
2
2
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
10
Досуг. Хобби./ Введение новой лексики (предлоги времени);
закрепление грамматического материала (простое настоящее время);
Задание на дом: подготовить рассказ о своём увлечении.
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
11
Активный и пассивный отдых/закрепление пройденного
лексического материала Темы 1.1.-1.2.; выполнение лексических и
грамматических
упражнений;
повторение
грамматического
материала;
Задание на дом: написать план пересказа текста.
Монологическая речь/ составление монологов по теме,
выполнение лексических заданий по теме;
Задание на дом: написать и выучить мини монолог по теме.
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
12
8
Тема 1.3.
Условия
проживания в
городской и
сельской
местности
Тема 1.4.
Покупки:
одежда, обувь и
продукты
питания
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
8
Практические занятия
13 Особенности проживания в городе. Инфраструктура./ введение
новой лексики (здания; комнаты; обстановка;
техника и оборудование; условия жизни; места в городе);
закрепление грамматического материала(неопределённые
местоимения и их производные), предлоги направления;
Задание на дом: написать о преимуществах и недостатках своей
квартиры (дома).
14 Лексико-грамматический практикум по теме / работа с лексикой
по теме, выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: написать мини рассказ о любимой комнате.
15 Составление диалогов по теме/ работа с лексикой по теме,
составление диалогов по теме;
Задание на дом: составить мини диалог по теме.
16 Описание здания, интерьера. Описание колледжа/ закрепление
изученной лексики, работа с наглядным материалом, составление
диалогов по теме; повторение грамматического материала
(модальные глаголы в этикетных формулах; формулы вежливости);
наречия, обозначающие направление));
Задание на дом: сделать описание по картинке
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
17 Грамматический практикум/ повторение и закрепление правил
по грамматике, выполнение грамматических упражнений по теме;
Задание на дом: выполнить грамматическое упражнение по теме.
18 Виды магазинов. Ассортимент товаров./ введение лексики по
теме (виды магазинов и отделы в магазине, одежда; введение
9
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
20
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
грамматики по теме (существительные исчисляемые и
неисчисляемые;
Задание на дом: подготовить пересказ по теме
19 Диалогическая речь по теме "В магазине"/ работа с лексикой по
теме, составление диалогов по теме;
Задание на дом: выучить диалог по теме.
20 Ролевая игра "В магазине" / введение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических упражнений по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение по теме.
21 Совершение покупок в продуктовом магазине/ введение лексики
по теме (товары, одежда); выполнение лексических и
грамматических упражнений по теме;
Задание на дом: выучить диалог по теме
22 Лексический практикум / работа с лексикой по теме, выполнение
лексических заданий по теме;
Задание на дом: составить лексический словарь по теме
23 Грамматический практикум по теме / работа с грамматикой по
теме, выполнение лексических и грамматических заданий по теме;
Задание на дом: составить грамматическую таблицу «Времена
немецкого глагола»
24 Совершение покупок в магазине одежды/обуви /бытовой
техники/ закрепление пройденного лексического и
грамматического материала по теме, повторение грамматического
материала (артикли: определенный, неопределенный, нулевой;
чтение артиклей);
Задание на дом: составить монолог-мнение о покупке
обуви/одежды/бытовой техники онлайн.
25 Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
26 Развитие диалогической речи «В магазине»/ составление и
инсценировка диалогов «В магазине», повторение изученной
лексики, повторение грамматического материала;
Задание на дом: подготовиться к деловой игре
Лабораторные работы
10
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
-
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Тема 1.5.
Здоровый образ
жизни и забота Практические занятия
о здоровье:
27 Физическая культура и спорт/ введение лексики по теме
сбалансирован
(части тела, названия видов спорта); введение грамматики по
ное питание.
теме(простое прошедшее время). Чтение и правописание
Спорт
окончаний в настоящем и прошедшем времени); правильные и
неправильные глаголы;
Задание на дом: подготовить эссе по теме
28 Популярные виды спорта/ введение лексики по теме; выполнение
лексических заданий по теме;
Задание на дом: подготовить рассказ о популярных видах спорта
29 Знаменитые спортсмены/ введение лексики по теме, выполнение
лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: подготовить доклад о известном спортсмене
30 Здоровый образ жизни/ введение лексики по теме (правильное
питание); симптомы и болезни); введение грамматики по теме
(образование множественного числа с помощью внешней и
внутренней флексии; множественное число существительных,
заимствованных из греческого и латинского языков;
существительные, имеющие одну форму для единственного и
множественного числа; чтение и правописание окончаний);
составление монологов по теме «Спорт», повторение грамматики;
Задание на дом: подготовить сообщение по теме
31 Грамматический практикум по теме/ повторение грамматики по
теме, выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: подготовить рассказ о любимых спортсменах
32 Лексический практикум по теме/ введение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
33 Еда полезная и вредная/ выполнение лексических и
грамматических упражнений по теме, повторение и закрепление
лексики (еда); способы приготовления пищи); дроби и меры весов;
чтение и перевод текста, выполнение упражнений к тексту;
11
20
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.6.
Туризм. Виды
отдыха.
Задание на дом: заснять видео с приготовлением пищи
34 Диалогическая речь по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме, составление
диалогов по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
35 Олимпийские игры/чтение и перевод текста по теме, выполнение
лексических и грамматических упражнений по теме (раздаточный
материал), аудирование;
Задание на дом: подготовить пересказ текста.
36 Закрепление лексики по теме «Олимпийские игры»/чтение и
перевод мини текстов по теме, выполнение лексических и
грамматических упражнений по теме (раздаточный материал);
Задание на дом: подготовить пересказ текста по теме.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
37 Почему и как люди путешествуют / введение лексики по
теме(виды путешествий); виды транспорта; введение грамматики
по теме(неопределенные местоимения, образование степеней
сравнения наречий);
Задание на дом: заполнить таблицу «Преимущества и недостатки
видов транспорта»
38 Путешествие и туризм / введение лексики по теме, выполнение
лексические заданий по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение о
достопримечательностях Урала.
39 Грамматический практикум по теме / работа с грамматическими
правилами и упражнениями по теме;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения.
40 Путешествие на поезде, самолете/ чтение и перевод текста,
выполнение упражнений к тексту, составление монолога по теме
«Преимущества и недостатки способов путешествий»;
Задание на дом: уч. Ивлева Г.Г. стр. 167 №1 №2
12
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Монологическая речь по теме/ чтение и перевод мини текстов,
выполнение упражнений к текстам, составление монологов по
теме;
Задание на дом: составить монолог о путешествии
42 Путешествия: в город или на природу / введение лексики по
теме, выполнение лексические заданий по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение о любимых
достопримечательностях.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
41
Тема 1.7.
Страны
изучаемого
языка
Практические занятия
43 Германия/введение новой лексики (государственное устройство);
погода и климат, экономика, достопримечательности); введение
грамматического материала (количественные и порядковые
числительные; обозначение годов, дат, времени, периодов); работа
с текстом по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение по теме
44 Закрепление темы «Германия»/повторение изученной лексики,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме.
45 Австрия/ введение лексики (географическое положение, климат,
население; национальные символы; политическое и экономическое
устройство, традиции повторение грамматического материала
(артикли с географическими названиями); работа с текстом по теме;
Задание на дом: составить 5 предложений с изученной лексикой
46 Повторение лексики по теме «Австрия» /повторение изученной
лексики, выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме.
47 Швейцария и Лихтенштейн (крупные города,
достопримечательности)/ закрепление пройденного
грамматического материала, выполнение упражнений на
закрепление изученной лексики по теме 1.7.;
Задание на дом: подготовиться к словарному диктанту по теме 1.7.
13
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
48
Тема 1.8.
Российская
федерация
Практические занятия
49 Географическое положение, климат, население РФ/ введение
новой лексики (погода и климат); введение грамматики
(прошедшее совершенное действие (образование и функции в
действительном залоге; слова — маркеры времени)); работа с
текстом по теме; выполнение упражнений по тексту;
Задание на дом: подготовить пересказ текста.
50 Лексический практикум по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
51 Национальные символы. Политическое и экономическое
устройство./ введение новой лексики (государственное
устройство), экономика; работа с текстом по теме; выполнение
упражнений по тексту;
Задание на дом: подготовить сообщение по теме
52 Достопримечательности Москвы/ работа с текстом по теме;
выполнение упражнений по тексту, закрепление пройденного
лексического материала, работа с лексикой
(достопримечательности);
Задание на дом: подготовить презентацию по теме
53 Закрепление темы «Достопримечательности Москвы»/ работа с
лексикой по теме, выполнение лексических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме.
54 Традиции народов России/ работа с текстом по теме; выполнение
упражнений по тексту, выполнение грамматических и лексических
упражнений для закрепления пройденного материала;
Задание на дом: подготовить рассказ о своем любимом празднике,
используя шаблон.
14
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
14
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
55
Раздел 2.
Иностранный язык для специальных целей
Тема 2.1.
Работа в сфере
«человекчеловек»
Содержание учебного материала
Практические занятия
56 Введение лексики по теме: «Переговоры»/ введение клише и
выражений, используемых в деловых переговорах; чтение и
перевод текста «Правила ведения переговоров»;
Задание на дом: подготовить сообщение о выдающейся личности
XXI века.
57 Развитие диалогической речи «Телефонные переговоры»/
составление и инсценировка диалогов «Переговоры по телефону»;
Задание на дом: дополнить и выучить словарь терминов.
58 Работа с текстом «Деловой этикет. Конфликтные ситуации»/
чтение и перевод текста, выполнение упражнений к тексту;
составление плана пересказа текста;
Задание на дом: подготовить пересказ текста.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Тема 2.2.
Финансовые
учреждения и
услуги
Практические занятия
59 Введение лексики по теме «Экономика»/изучение новой лексики,
чтение текста «Экономика»; выполнение лексических упражнений,
устный обратный перевод предложений;
Задание на дом: выучить изученную лексику.
60 Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
15
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
26
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
6
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
8
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Работа с текстом «Финансовые услуги»/финансовые учреждения
и финансовые услуги; Специалисты в сфере финансов и экономики;
чтение и перевод текста; выполнение упражнений к тексту;
Задание на дом: написать 5 вопросов к тексту.
62 Лексический практикум по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
61
Тема 2.3.
Профессиональ
ные
требования
Тема 2.4.
Выдающиеся
люди родной
страны и
страны/стран
изучаемого
языка, их
Практические занятия
63 Введение лексики по теме «Документоведение» / изучение
профессионально-ориентированной лексики; составление
предложений с новой лексикой; Герундий, инфинитив;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме.
64 Грамматический практикум по теме / работа с грамматическими
правилами и упражнениями по теме;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения.
65 Работа с текстом по теме «Архивист» / Специфика работы по
профессии/специальности; основные принципы деятельности по
профессии/специальности; чтение и перевод текста, выполнение
упражнений к тексту;
Задание на дом: составить план пересказа текста.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
66 Выдающиеся личности в истории России/ чтение и перевод
текста, выполнение упражнений к тексту, повторение модальных
глаголов; закрепление пройденной профессионально
ориентированной лексики; закрепление грамматики
16
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
6
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
2
2
8
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
вклад в науку и
мировую
культуру
(грамматические конструкции типичные для научно-популярного
стиля);
Задание на дом: повторить изученный материал по темам 2.1.-2.4.
67 Диалогическая речь по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме, составление
диалогов по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
68 Выдающиеся люди родной страны/ чтение и перевод текста,
выполнение упражнений к тексту, проведение проверочной работы
на знание профессионально ориентированной лексики;
Задание на дом: подготовиться к дифференцированному зачету.
69 Повторение и закрепление ранее изученного материала / работа
с лексико-грамматическими упражнениями по теме
Задание на дом: повторить лексику по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Консультации
Консультации перед экзаменом
Экзамен
Всего
17
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
4
8
150
ОК 01, ОК 02, ОК
04
30
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Иностранный язык».
Оборудование учебного кабинета:
словари (по количеству обучающихся в группе), дидактический материал, наглядные пособия,
доска, рабочее место преподавателя, стол, стулья (по числу обучающихся), шкаф для хранения
раздаточного дидактического материала
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
литературы
дополнительной
Электронные издания
1. Миляева, Н. Н. Немецкий язык. Deutsch (A1—A2) : учебник и практикум для вузов /
Н. Н. Миляева, Н. В. Кукина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 352 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-08120-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/535914 (дата обращения: 10.05.2024).
2. Ивлева, Г. Г. Немецкий язык : учебник и практикум для вузов / Г. Г. Ивлева. — 3-е изд., испр.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 264 с. — (Высшее образование). — ISBN 9785-534-08697-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 167 —
URL: https://urait.ru/bcode/536011/p.167 (дата обращения: 11.05.2024).
Интернет-ресурсы:
1. Видеоуроки в интернет: [сайт]. – ООО «Мультиурок», 2020 – URL: http://videouroki.net
(дата обращения: 06.02.2024) – Текст: электронный.
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - URL: http://schoolcollection.edu.ru/ (дата обращения: 08.02.2024). – Текст: электронный.
3. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». - URL:
http://window.edu.ru/ (дата обращения: 02.02.2024). – Текст: электронный.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются
через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные на формирование
общих компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска,
анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией
на государственном и иностранном языках
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Фронтальный
опрос,
тесты,
оценка результатов практических
работ
Составление
сообщений,
монологов и диалогов, ролевая
игра, презентации, интеллекткарта, составление схем
Ролевая
игра,
составление
диалогов, выполнение парных и
групповых заданий
Опрос, перевод документации на
государственном и иностранном
языках, заполнение таблиц и
работа
с
ними,
создание
кластеров
19
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.12.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.12 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
2024 г.
20
Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» /базовый уровень/ по
специальности СПО 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
составлена в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273 - ФЗ,
Приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 12.08.2022) "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования"
(Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480),
Приказа Минпросвещения России от 18 мая 2023 г. N 371 "Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте
России 12 июля 2023 г. N 74228),
Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования (письмо Департамента государственной политики в сфере среднего
профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России от
01.03.2023 № 05-592).
21
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.12 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена СПО 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательные дисциплины.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
В части трудового воспитания:
сформировать знания об (о):
- готовность к труду, осознание
- обществе как целостной развивающейся
ценности мастерства,
системе в единстве и взаимодействии
трудолюбие; У
основных сфер и институтов; основах
- готовность к активной
социальной динамики; глобальных
деятельности технологической и проблемах и вызовах современности;
социальной направленности,
перспективах развития современного
способность инициировать,
общества, в том числе тенденций
планировать и самостоятельно
развития Российской Федерации;
выполнять такую деятельность;
- человеке как субъекте общественных
- интерес к различным сферам
отношений и сознательной деятельности;
профессиональной
особенностях социализации личности в
деятельности,
современных условиях, сознании,
Овладение универсальными
познании и самосознании человека;
учебными познавательными
особенностях профессиональной
действиями:
деятельности в области науки, культуры,
а) базовые логические действия: экономической и финансовой сферах;
- самостоятельно
- экономике как науке и хозяйстве, роли
формулировать и
государства в экономике, в том числе
актуализировать проблему,
государственной политики поддержки
рассматривать ее всесторонне;
конкуренции и импортозамещения,
- устанавливать существенный
особенностях рыночных отношений в
признак или основания для
современной экономике;
сравнения, классификации и
- системе права и законодательства
обобщения;
Российской Федерации;
- определять цели деятельности, - владеть базовым понятийным
задавать параметры и критерии
аппаратом социальных наук, уметь
их достижения;
различать существенные и
- выявлять закономерности и
несущественные признаки понятий,
противоречия в
определять различные смыслы
рассматриваемых явлениях;
многозначных понятий,
- вносить коррективы в
классифицировать используемые в
деятельность, оценивать
социальных науках понятия и термины;
соответствие результатов целям, использовать понятийный аппарат при
оценивать риски последствий
анализе и оценке социальных явлений,
деятельности;
для ориентации в социальных науках и
при изложении собственных суждений и
22
- развивать креативное
мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем;
- выявлять причинноследственные связи и
актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить аргументы для
доказательства своих
утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в
ходе решения задачи
результаты, критически
оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в
новых условиях;
-- уметь переносить знания в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные
подходы и решения;
и способность их использования
в познавательной и социальной
практике
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
построении устных и письменных
высказываний;
- владеть умениями формулировать на
основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные
суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных
ценностей и использовать ключевые
понятия, теоретические положения
социальных наук для объяснения явлений
социальной действительности;
конкретизировать теоретические
положения фактами социальной
действительности, модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами
социальной действительности, в том
числе по соблюдению правил здорового
образа жизни; умение создавать
типологии социальных процессов и
явлений на основе предложенных
критериев
сформировать знания об (о):
- особенностях процесса цифровизации и
влиянии массовых коммуникаций на все
сферы жизни общества;
- владеть умениями применять
полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая
официальные публикации на интернетресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты,
государственные документы
стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации;
осуществлять поиск социальной
информации, представленной в
различных знаковых системах, извлекать
информацию из неадаптированных
источников, вести целенаправленный
поиск необходимых сведений, для
23
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
В области духовнонравственного воспитания:
сформированность
нравственного сознания,
этического поведения;
- способность оценивать
ситуацию и принимать
осознанные решения,
ориентируясь на моральнонравственные нормы и
ценности;
- осознание личного вклада в
построение устойчивого
будущего;
- ответственное отношение к
своим родителям и (или) другим
членам семьи, созданию семьи
на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни в
соответствии с традициями
народов России;
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
восполнения недостающих звеньев,
делать обоснованные выводы, различать
отдельные компоненты в
информационном сообщении, выделять
факты, выводы, оценочные суждения,
мнения;
- сформированность навыков оценивания
социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых
коммуникаций, владение умением
определять степень достоверности
информации; владение умением
соотносить различные оценки
социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на
основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных
ситуациях;
- уметь определять связи социальных
объектов и явлений с помощью
различных знаковых систем;
сформированность представлений о
методах изучения социальных явлений и
процессов, включая универсальные
методы науки, а также специальные
методы социального познания, в том
числе социологические опросы,
биографический метод, социальное
прогнозирование
сформировать знания об (о):
- особенностях социализации личности в
современных условиях, сознании,
познании и самосознании человека;
особенностях профессиональной
деятельности в области науки, культуры,
экономической и финансовой сферах;
- отношениях, направлениях социальной
политики в Российской Федерации, в том
числе поддержки семьи, государственной
политики в сфере межнациональных
отношений; структуре и функциях
политической системы общества,
направлениях государственной политики
Российской Федерации;
- владеть умениями проводить с опорой
на полученные знания учебноисследовательскую и проектную
деятельность, представлять ее результаты
в виде завершенных проектов,
презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные
выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по
24
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
- самостоятельно осуществлять
познавательную деятельность,
выявлять проблемы, ставить и
формулировать собственные
задачи в образовательной
деятельности и жизненных
ситуациях;
- самостоятельно составлять
план решения проблемы с
учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и
предпочтений;
- давать оценку новым
ситуациям;
способствовать формированию
и проявлению широкой
эрудиции в разных областях
знаний, постоянно повышать
свой образовательный и
культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии
для оценки ситуации, выбора
верного решения;
- уметь оценивать риски и
своевременно принимать
решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект,
предполагающий
сформированность:
внутренней мотивации,
включающей стремление к
достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из
своих возможностей;
- эмпатии, включающей
способность понимать
эмоциональное состояние
других, учитывать его при
осуществлении коммуникации,
способность к сочувствию и
сопереживанию;
- социальных навыков,
включающих способность
выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться,
проявлять интерес и разрешать
конфликты
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению;
социальной проблематике, составлять
сложный и тезисный план развернутых
ответов, анализировать
неадаптированные тексты на социальную
тематику;
- готовность применять знания о
финансах и бюджетном регулировании
при пользовании финансовыми услугами
и инструментами; использовать
финансовую информацию для
достижения личных финансовых целей,
обеспечивать финансовую безопасность с
учетом рисков и способов их снижения;
сформированность гражданской
ответственности в части уплаты налогов
для развития общества и государства
- использовать обществоведческие знания
для взаимодействия с представителями
других национальностей и культур в
целях успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и
25
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом мнений участников
обсуждать результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей при
анализе результатов
деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
- развивать способность
понимать мир с позиции другого
человека
В области эстетического
воспитания:
- эстетическое отношение к
миру, включая эстетику быта,
научного и технического
творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
- способность воспринимать
различные виды искусства,
традиции и творчество своего и
других народов, ощущать
осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в
том числе правомерного налогового
поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения
личной гражданской позиции; осознание
значимости здорового образа жизни;
роли непрерывного образования;
использовать средства информационнокоммуникационных технологий в
решении различных задач
- владеть умениями проводить с опорой
на полученные знания учебноисследовательскую и проектную
деятельность, представлять ее результаты
в виде завершенных проектов,
презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные
выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять
сложный и тезисный план развернутых
26
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
эмоциональное воздействие
искусства;
- убежденность в значимости
для личности и общества
отечественного и мирового
искусства, этнических
культурных традиций и
народного творчества;
- готовность к самовыражению в
разных видах искусства,
стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации
во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные
средства общения, понимать
значение социальных знаков,
распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать
свою точку зрения с
использованием языковых
средств
- осознание обучающимися
российской гражданской
идентичности;
- целенаправленное развитие
внутренней позиции личности
на основе духовнонравственных ценностей
народов Российской Федерации,
исторических и национальнокультурных традиций,
формирование системы
значимых ценностно-смысловых
установок, антикоррупционного
мировоззрения, правосознания,
экологической культуры,
способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В части гражданского
воспитания:
- осознание своих
конституционных прав и
обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
ответов, анализировать
неадаптированные тексты на социальную
тематику;
- владеть умениями формулировать на
основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные
суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных
ценностей и использовать ключевые
понятия, теоретические положения
социальных наук для объяснения явлений
социальной действительности;
конкретизировать теоретические
положения фактами социальной
действительности, модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами
социальной действительности, в том
числе по соблюдению правил здорового
образа жизни; умение создавать
типологии социальных процессов и
явлений на основе предложенных
критериев
1) сформировать знания об (о):
обществе как целостной развивающейся
системе в единстве и взаимодействии
основных сфер и институтов;
основах социальной динамики;
особенностях процесса цифровизации и
влиянии массовых коммуникаций на все
сферы жизни общества; глобальных
проблемах и вызовах современности;
перспективах развития современного
общества, в том числе тенденций
развития Российской Федерации;
человеке как субъекте общественных
отношений и сознательной деятельности;
особенностях социализации личности в
современных условиях, сознании,
познании и самосознании человека;
особенностях профессиональной
деятельности в области науки, культуры,
экономической и финансовой сферах;
значении духовной культуры общества и
разнообразии ее видов и форм;
экономике как науке и хозяйстве, роли
27
- принятие традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических и
демократических ценностей;
- готовность противостоять
идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным,
религиозным, расовым,
национальным признакам;
- готовность вести совместную
деятельность в интересах
гражданского общества,
участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной
организации и детскоюношеских организациях;
- умение взаимодействовать с
социальными институтами в
соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и
волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской
гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа
России;
- ценностное отношение к
государственным символам,
историческому и природному
наследию, памятникам,
традициям народов России,
достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях
и труде;
- идейная убежденность,
готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за
его судьбу;
освоенные обучающимися
межпредметные понятия и
универсальные учебные
действия (регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования
в познавательной и социальной
государства в экономике, в том числе
государственной политики поддержки
конкуренции и импортозамещения,
особенностях рыночных отношений в
современной экономике;
роли государственного бюджета в
реализации полномочий органов
государственной власти, этапах
бюджетного процесса, механизмах
принятия бюджетных решений;
социальных отношениях, направлениях
социальной политики в Российской
Федерации, в том числе поддержки
семьи, государственной политики в сфере
межнациональных отношений; структуре
и функциях политической системы
общества, направлениях государственной
политики Российской Федерации;
конституционном статусе и полномочиях
органов государственной власти;
системе прав человека и гражданина в
Российской Федерации, правах ребенка и
механизмах защиты прав в Российской
Федерации;
правовом регулирования гражданских,
семейных, трудовых, налоговых,
образовательных, административных,
уголовных общественных отношений;
системе права и законодательства
Российской Федерации;
2) уметь характеризовать российские
духовно-нравственные ценности, в том
числе ценности человеческой жизни,
патриотизма и служения Отечеству,
семьи, созидательного труда, норм
морали и нравственности, прав и свобод
человека, гуманизма, милосердия,
справедливости, коллективизма,
исторического единства народов России,
преемственности истории нашей Родины,
осознания ценности культуры России и
традиций народов России, общественной
стабильности и целостности государства;
3) владеть базовым понятийным
аппаратом социальных наук, уметь
различать существенные и
несущественные признаки понятий,
определять различные смыслы
многозначных понятий,
классифицировать используемые в
социальных науках понятия и термины;
использовать понятийный аппарат при
анализе и оценке социальных явлений,
для ориентации в социальных науках и
28
практике, готовность к
самостоятельному
планированию и осуществлению
учебной деятельности,
организации учебного
сотрудничества с
педагогическими работниками и
сверстниками, к участию в
построении индивидуальной
образовательной траектории;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных
высказываний;
4) владеть умениями устанавливать,
выявлять, объяснять причинноследственные, функциональные,
иерархические и другие связи
социальных объектов и процессов,
включая умения характеризовать
взаимовлияние природы и общества,
приводить примеры взаимосвязи всех
сфер жизни общества; выявлять причины
и последствия преобразований в
различных сферах жизни российского
общества; характеризовать функции
социальных институтов; обосновывать
иерархию нормативных правовых актов в
системе российского законодательства;
5) связи социальных объектов и явлений
с помощью различных знаковых систем;
сформированность представлений о
методах изучения социальных явлений и
процессов, включая универсальные
методы науки, а также специальные
методы социального познания, в том
числе социологические опросы,
биографический метод, социальное
прогнозирование;
6) владеть умениями применять
полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая
официальные публикации на интернетресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты,
государственные документы
стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации;
осуществлять поиск социальной
информации, представленной в
различных знаковых системах, извлекать
информацию из неадаптированных
источников, вести целенаправленный
поиск необходимых сведений, для
восполнения недостающих звеньев,
делать обоснованные выводы, различать
отдельные компоненты в
информационном сообщении, выделять
факты, выводы, оценочные суждения,
мнения;
7) владеть умениями проводить с опорой
на полученные знания учебноисследовательскую и проектную
деятельность, представлять ее результаты
29
в виде завершенных проектов,
презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные
выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять
сложный и тезисный план развернутых
ответов, анализировать
неадаптированные тексты на социальную
тематику;
8) использовать обществоведческие
знания для взаимодействия с
представителями других
национальностей и культур в целях
успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и
осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в
том числе правомерного налогового
поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения
личной гражданской позиции; осознание
значимости здорового образа жизни;
роли непрерывного образования;
использовать средства информационнокоммуникационных технологий в
решении различных задач;
9) владеть умениями формулировать на
основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные
суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных
ценностей и использовать ключевые
понятия, теоретические положения
социальных наук для объяснения явлений
социальной действительности;
конкретизировать теоретические
положения фактами социальной
действительности, модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами
социальной действительности, в том
числе по соблюдению правил здорового
образа жизни; умение создавать
типологии социальных процессов и
явлений на основе предложенных
критериев;
10) готовность применять знания о
финансах и бюджетном регулировании
при пользовании финансовыми услугами
и инструментами; использовать
финансовую информацию для
достижения личных финансовых целей,
30
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях
В области экологического
воспитания:
- сформированность
экологической культуры,
понимание влияния социальноэкономических процессов на
состояние природной и
социальной среды, осознание
глобального характера
экологических проблем;
- планирование и осуществление
действий в окружающей среде
на основе знания целей
устойчивого развития
человечества;
обеспечивать финансовую безопасность с
учетом рисков и способов их снижения;
сформированность гражданской
ответственности в части уплаты налогов
для развития общества и государства;
11) сформировать навыки оценивания
социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых
коммуникаций, владение умением
определять степень достоверности
информации; владение умением
соотносить различные оценки
социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на
основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных
ситуациях;
12) владеть умением самостоятельно
оценивать и принимать решения,
выявлять с помощью полученных знаний
наиболее эффективные способы
противодействия коррупции; определять
стратегии разрешения социальных и
межличностных конфликтов; оценивать
поведение людей и собственное
поведение с точки зрения социальных
норм, ценностей, экономической
рациональности и финансовой
грамотности; осознавать неприемлемость
антиобщественного поведения,
осознавать опасность алкоголизма и
наркомании, необходимость мер
юридической ответственности, в том
числе для несовершеннолетних граждан
- конкретизировать теоретические
положения фактами социальной
действительности, модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами
социальной действительности, в том
числе по соблюдению правил здорового
образа жизни; умение создавать
типологии социальных процессов и
явлений на основе предложенных
критериев;
- владеть умениями устанавливать,
выявлять, объяснять причинноследственные, функциональные,
иерархические и другие связи
социальных объектов и процессов,
включая умения характеризовать
31
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
активное неприятие действий,
приносящих вред окружающей
среде;
- умение прогнозировать
неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их;
- расширение опыта
деятельности экологической
направленности;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
- наличие мотивации к
обучению и личностному
развитию;
В области ценности научного
познания:
- сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности, готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем;
взаимовлияние природы и общества,
приводить примеры взаимосвязи всех
сфер жизни общества; выявлять причины
и последствия преобразований в
различных сферах жизни российского
обществ
- владеть умениями применять
полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая
официальные публикации на интернетресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты,
государственные документы
стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации;
32
ПК 1.2. Координировать
работу приемной
руководителя, зон
приема различных
категорий посетителей
организации.
- способность и готовность к
самостоятельному поиску
методов решения практических
задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами
деятельности по получению
нового знания, его
интерпретации, преобразованию
и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе
при создании учебных и
социальных проектов;
- формирование научного типа
мышления, владение научной
терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный поиск
переноса средств и способов
действия в профессиональную
среду
- наличие мотивации к
обучению и личностному
развитию;
В области ценности научного
познания:
- сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности, готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в
группе;
- владеть умениями применять
полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая
официальные публикации на интернетресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты,
государственные документы
стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации;
33
ПК 1.6. Осуществлять
работу по подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя с
подразделениями и
должностными лицами
организации.
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному поиску
методов решения практических
задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами
деятельности по получению
нового знания, его
интерпретации, преобразованию
и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе
при создании учебных и
социальных проектов;
- формирование научного типа
мышления, владение научной
терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный поиск
переноса средств и способов
действия в профессиональную
среду
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом мнений участников
- использовать обществоведческие знания
для взаимодействия с представителями
других национальностей и культур в
целях успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и
осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в
том числе правомерного налогового
поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения
личной гражданской позиции; осознание
значимости здорового образа жизни;
роли непрерывного образования;
использовать средства информационнокоммуникационных технологий в
решении различных задач
34
обсуждать результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей при
анализе результатов
деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
- развивать способность
понимать мир с позиции другого
человека
Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 188 часов, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
176
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
4
промежуточная аттестация в форме экзамена
8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
содержание)
Объем часов
188
12
35
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
176
в том числе:
теоретические занятия
90
лабораторные занятия
практические занятия
86
контрольные работы
консультации
консультации перед экзаменом
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
36
2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы
Объем часов
Всего
из них
в
форме
практи
ческой
подгот
овки
1
2
3
4
РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК В ОБЩЕСТВЕ
20
Тема 1.1.
Содержание учебного материала:
6
Общество и
Общество как система. Общественные отношения./ Связи между
2
общественные
1
подсистемами и элементами общества. Общественные потребности и
отношения.
социальные институты. Признаки и функции социальных институтов.
Развитие
Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его
общества
особенности. Роль массовой коммуникации в современном обществе.
Задание на дом: Российское общество и человек перед лицом угроз и
вызовов XXI в.
Практические занятия
2
Практическая работа №1: Многообразие путей и форм
1
общественного развития./ Эволюция, социальная революция. Реформа.
Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.
Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса.
Глобализация и ее противоречивые последствия
Задание на дом: составить схему «Взаимодействие в малых группах»
2
Практическая
работа
№2:
Перспективы
развития
в
информационном
обществе./
Направления
цифровизации
в
2
профессиональной деятельности. Социальные и гуманитарные аспекты
глобальных проблем. Воздействие глобальных проблем на профессиональную
деятельность. Направления цифровизации в профессиональной деятельности.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Роль науки в решении
глобальных проблем»
Коды компетенций
из ФГОС СПО,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 05., ОК 06., ОК
07., ОК 09.,.
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 06.,
ПК 1.2., ПК 1.6.
37
Тема 1.2
Биосоциальная
природа
человека и его
деятельность
Тема 1.3
Содержание учебного материала:
8
1
2
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции./
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Влияние
социокультурных факторов на формирование личности. Личность в
современном
обществе.
Коммуникативные
качества
личности.
Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека. Социализация
личности и ее этапы. Агенты (институты) социализации.
Задание на дом: работа в тетради, перечислить личностные характеристики
необходимые будущей профессиональной деятельности.
2
Общественное и индивидуальное сознание./ Самосознание и социальное
поведение. Деятельность и ее структура. Мотивация деятельности.
Потребности и интересы. Многообразие видов деятельности. Свобода и 2
необходимость в деятельности человека
Задание на дом: анализ одного художественного произведения (фильм\книга)
о личностной свободе человека и ее проявлениях.
Практические занятия
2
Практическая работа №3: Мировоззрение, его структура и типы
3
мировоззрения./ Пути формирования мировоззрения. Особенности
мировоззрения. Классификация видов мировоззрения. Роль мировоззрения в
жизни человека.
Задание на дом: составьте перечень факторов влиявших на
мировоззрение людей в разные исторические эпохи
2
Практическая работа №4. Профессионально ориентированное
4
содержание: Выбор профессии. Профессиональное самоопределение./
Учет особенностей характера в профессиональной деятельности
Межличностное общение и взаимодействие в профессиональном сообществе,
его особенности в сфере документоведения и архивоведения
Задание на дом: составить карту успеха в межличностных отношениях
Содержание учебного материала
4
-
ОК 01, ОК 02, ОК 03
ОК 03., ОК 04., ОК
05., ОК 06., ОК 07
-
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 06.,
ОК 07, ОК 09, ПК
1.2., ПК 1.6.
2
38
Познавательная
деятельность
человека.
Научное
познание
Познание мира. Познание мира. Чувственное и рациональное
познание./ Мышление, его формы и методы. Знание как результат
познавательной деятельности, его виды.Особенности научного познания.
Понятие истины, ее критерии. Абсолютная, относительная истина.
Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки.
Особенности, уровни и методы научного познания. Особенности научного
познания в социально-гуманитарных науках. Российское общество и человек
перед лицом угроз и вызовов XXI
Задание на дом: По каждому из видов, способов познания
сформировать оценку, на сколько тот или иной эффективен.
Практические занятия
2
Практическая работа № 5: Естественные, технические, точные и
социально-гуманитарные науки в профессиональной деятельности.
Задание на дом: подготовить презентацию
РАЗДЕЛ 2. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА
Тема 2.1
Содержание учебного материала:
Духовная
Духовная деятельность человека./ Духовная деятельность человека.
культура
1
Духовные ценности российского общества. Материальная и духовная
личности и
культура. Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура.
общества
Молодежная субкультура. -Контркультура. Функции культуры.
Задание на дом: индивидуальные сообщения
Культурное многообразие современного общества./ Диалог культур.
2
Вклад российской культуры в формирование ценностей современного
общества. Мораль как общечеловеческая ценность и социальный регулятор.
Категории морали. Гражданственность. Патриотизм.
Задание на дом: работа в тетради, сформировать шкалу ценностей,
современного российского общества
Практические занятия
Практическая работа № 6. Профессионально ориентированное
3
содержание: Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе./
Культура самоутверждения. Служебная, профессиональная, правовая,
политическая и другие формы социальной активности личности. Культура
общения — один из способов воспроизводства человека как личности.
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04.
24
8
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 06.,
ПК 1.6.
2
-
2
2
1
39
Тема 2.2
Наука и
образование в
современном
мире
Культура речи — ведущий элемент механизма общения, способ установления
взаимочувствования и взаимопонимания.
Задание на дом: работа в тетради, ответ на проблемные вопросы: Из
каких основных процессов формируется культура личности? Назовите
главные основания классификации культуры личности. Что представляют
собой общая и профессиональная культура личности? Дайте определение
культуры поведения личности. Как соотносятся культура поведения и
культура общения личности?
Практическая работа № 7. Профессионально ориентированное
4 содержание: Этикет в профессиональной деятельности. / История
возникновения и становления профессиональной этики. Деловой этикет.
Понятие делового этикета. Правила этики делового общения. Деловые
отношения. Устройство на работу. Первый рабочий день. Составление
памятки «Правила этикета для специалиста»
Задание на дом: работа в тетради, составить тезисы «Качества
человека, необходимые для успешного взаимодействия».Этикет в
профессиональной деятельности Задание на дом: индивидуальные
сообщения
Содержание учебного материала:
Наука./ Функции науки. Возрастание роли науки в современном
1
обществе. Направления научно-технологического развития и научные
достижения Российской Федерации.
Задание на дом: работа в тетради, охарактеризовать достижения
Сколково.
Образование в современном обществе./ Российская система
2
образования. Основные направления развития образования в Российской
Федерации. Непрерывность образования в информационном обществе.
Значение самообразования. Цифровые образовательные ресурсы.
Задание на дом: Найти в Интернет самые полезные подкасты в сфере
саморазвития, презентация на паре.
Практические занятия
Практическая работа № 8: Особенности профессиональной
3
деятельности в сфере науки, образования. Направления деятельности в
сфере науки. Методы, используемые учёными. Профессии, существующие в
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 06.,
ПК 1.2., ПК 1.6.
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03.
6
2
-
2
-
2
-
40
Тема 2.3
Религия
1
2
3
Тема 2.4
Искусство
1
2
научной области. Личные и профессиональные качества, необходимые для
работы в научной сфере.
Задание на дом: работа в тетради, проанализировать рынок вакансий,
составить рейтинг востребованных профессий и специальностей.
Содержание учебного материала:
Религия, её роль в жизни общества и человека./ Мировые и
национальные религии. Значение поддержания межконфессионального мира
в Российской Федерации. Свобода совести.
Задание на дом: Карта распространения религий в современном мире.
Практические занятия
Практическая
работа
№
9:
История
противостояния
христианского и мусульманского миров, ситуация сегодня./ Утверждение
католичества в Европе, борьба с ересями.
Задание на дом: Найти информацию о «Варфоломеевской ночи»,
причины, участники событий, значение.
Практическая работа № 10: Православие в современной России./
История появления и распространения православного христианства на Руси,
религия и ее роль в России 16-19 век, противостояние большевистской власти
и религии.
Задание на дом: подготовить презентацию «Храмы и церкви моего
города»
Содержание учебного материала:
Искусство, его основные функции./ Искусство, его основные
функции. Особенности искусства как формы духовной культуры. Достижения
современного российского искусства.
Задание на дом: Подготовить презентации и индивидуальные
сообщения
История развития искусства в России в различные исторические
эпохи./ Жанры, направления, условия развития, проблемы и особенности.
Современное российское искусство, достижения и потери.
Задание на дом: Подготовить презентации и индивидуальные
сообщения
Практические занятия
6
2
-
ОК 01., ОК 02.
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03.,
2
2
-
6
2
ОК 01., ОК 02.
-
2
-
41
Практическая работа № 11: Образ специальности в искусстве.
3
Задание на дом: История одного шедевра, мини эссе-исследование
РАЗДЕЛ 3. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА
Содержание учебного материала:
Тема 3.1
ЭкономикаРоль экономики в жизни общества./ Макроэкономические
основа
1
показатели и качество жизни. Предмет и методы экономической науки.
жизнедеятельнос
Ограниченность ресурсов. Кривая производственных возможностей. Типы
ти общества
экономических систем.
Задание на дом: работа в тетради, найти и выписать термины:
инфляция, девальвация, экономический кризис, дефолт, валюта.
2
Экономический рост и пути его достижения./ Факторы
2
долгосрочного экономического роста. Понятие экономического цикла. Фазы
экономического цикла. Причины экономических циклов.
Задание на дом: схема в тетради макро и микроэкономические
явления.
Практические занятия
Практическая работа № 12: Экономические кризисы в мировой
3
истории./ Причины экономических циклов, особенности, последствия. США
великая депрессия. СССР после Гражданской войны и революций. Россия 90е, кризис 2008г. Программы по выходу из экономического кризиса.
Задание на дом: составить карту экономических кризисов 20-21 вв.
Практическая работа № 13: Особенности разделения труда и
4
специализации
в
профессиональной
деятельности.
Труд,
производительность труда, специализация и разделение труда, заработная
плата. Производительность труда. Специализация и разделение труда.
специализация экономики региона, страны; специализация фирм;
специализация труда конкретных людей. Принципы специализации. Причины
специализации.
Задание на дом: составить рейтинг регионов востребованности вашей
будущей специальности.
Содержание учебного материала:
1
Функционирование рынков./ Функционирование рынков. Рынки
Тема 3.2
труда, капитала, земли, информации. Государственное регулирование рынков.
2
-
46
8
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 06.
2
-
2
-
2
-
10
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 06.
42
Рыночные
отношения в
экономике.
Финансовые
институты
Тема 3.3
Рынок труда и
безработица.
Рациональное
поведение
потребителя
Конкуренция и монополия. Государственная политика по развитию
конкуренции. Антимонопольное регулирование в Российской Федерации
Задание на дом: работа в тетради, найти примеры монополизации или
попытки монополизации в различных отраслях российской экономики.
Финансовый рынок./ Финансовые институты. Банки. Банковская
система. Центральный банк Российской Федерации: задачи и функции.
2
Задание на дом: Легальный и нелегальный виды рынков, дать сравнительную
характеристику.
3
Монетарная политика Банка России./ Формы воздействия
государства на экономику. Регулирование государством рынка. Инфляция:
причины, виды, последствия. Джон Мейнард Кейнс (1883−1946) —
английский экономист, основатель направления в экономической теории,
получившего название «кейнсианство».
Задание на дом: работа в тетради, сформировать краткий перечень
самых важных реформ в истории России направленных на формирование
банковской системы.
Практические занятия
Практическая работа № 14: Рыночный спрос./ Закон спроса.
4
4
Эластичность спроса. Рыночное предложение. Закон предложения.
Эластичность предложения.
Задание на дом: работа в тетради, составить график показывающий,
как взаимосвязаны сезонность, спрос и цена на примере любого вида товаров
Практическая работа № 15: Цифровые финансовые услуги./ Виды
5
5
финансовых институтов. Вклады и кредиты. Финансовые технологии и
финансовая безопасность. Денежные агрегаты. Основные виды ценных бумаг.
Задание на дом: просмотр видеороликов «Финансовая грамотность»
Содержание учебного материала:
Рынок труда./ Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и
1
безработица. Причины и виды безработицы. Государственная политика
Российской Федерации в области занятости. Особенности труда молодежи.
Деятельность профсоюзов.
Задание на дом: работа в тетради, составить график уровня
безработицы РФ за последние 30 лет.
2
-
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 06.
2
-
2
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 06.
8
2
-
43
2
3
4
Тема 3.4
Предприятие в
экономике
1
2
2
Рациональное экономическое поведение./ Экономическая свобода и
социальная ответственность. Экономическая деятельность и проблемы
устойчивого развития общества.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Формирование
рыночной экономики в России»
Практические занятия
Практическая работа № 16: Безработица./ Причины и виды
3
безработицы. Формы безработицы. Внешние формы проявления безработицы.
Негативные экономические и социальные последствия безработицы. Пути
преодоления безработицы. Рациональное экономическое поведение.
Экономическая свобода и социальная ответственность. Экономическая
деятельность и проблемы устойчивого развития общества. Решение кейсов,
ситуативных задач.
Задание на дом: изучить данные Росстат за последние 30 лет,
проанализировать и сделать вывод о том, как менялся уровень безработицы в
России.
Практическая работа № 17. Профессионально ориентированное
содержание: Спрос на труд и его факторы в профессиональной сфере./
Рынок труда. Составными компонентами рынка труда являются. Основные
факторы, оказывающие влияние на динамику рынка труда. Стратегия
поведения при поиске работы. Возможности профессиональной
переподготовки.
Задание на дом: Составление резюме.
Содержание учебного материала:
Предприятие в экономике./ Цели предприятия. Факторы
производства. Альтернативная стоимость, способы и источники
финансирования предприятий. Издержки, их виды. Выручка, прибыль.
Задание на дом: Составить схему «Субъекты предпринимательской
деятельности».
Поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской
Федерации./ Импортозамещение. Цели государственной политики
импортозамещения в России. Государственная политика импортозамещения в
Российской Федерации. Инструменты политики импортозамещения в России.
Методы поддержки отечественных производителей.
2
-
2
-
2
2
ОК 04., ОК 06.
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ПК 1.2., ПК 1.6.
10
2
-
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 06.
44
Задание на дом: просмотр фильма «МММ»
Тема 3.5.
Экономика и
государство
Практические занятия
3
Практическая работа № 18. Профессионально ориентированное
содержание: Предпринимательская деятельность в профессиональной
сфере./ Предпринимательская деятельность и её формы. Черты
предпринимательской деятельности. Функции предпринимательства.
Основные источники финансирования бизнеса. Решение кейсов и
ситуационных задач.
Задание на дом: подготовить краткую информацию о том, что такое Бизнес
план.
Практическая работа № 19: Основы менеджмента и маркетинга в
4
профессиональной сфере./ Принципы, цели и концепции маркетинга.
Функции маркетинга. Концепция маркетинга. Субъекты маркетинга. Виды
маркетинга. Цели менеджмента. Задачи менеджмента. Основные функции
менеджмента. Реклама: цель, средства, формы воплощения и главные
требования.
Задание на дом: групповое задание разработать рекламный продукт
для популяризации своей специальности.
Содержание учебного материала:
Экономика и государство./ Роль государства в современной
1
экономике. Регулирование государством рынка. Экономические функции
государства. Общественные блага. Внешние эффекты.
Задание на дом: работа в тетради, заполнить таблицу «Примеры и
виды государственного регулирования».
Государственный бюджет./ Бюджетная система государства.
2
Структура бюджета. Бюджетное устройство. Система доходов госбюджета.
Принцип
сбалансированности
государственного
бюджета.
Виды
государственных доходов. Разделение налогов по уровню бюджетов.
Задание на дом: подготовить презентацию «История налогов в
России»
2
2
2
-
8
2
-
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06., ОК 07., ОК
09., ПК 1.2., ПК 1.6.
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04
45
Практические занятия
Практическая работа № 20: Принцип сбалансированности
3 государственного бюджета./ Бюджетный профицит. Бюджетный дефицит.
Источники покрытия бюджетного дефицита. Бюджетная система Российской
Федерации. Государственный долг.
Задание на дом: проанализировать статистические данные о том как
менялись статьи расходов гос.бюджета РФ за последние 10 лет, выводы
зафиксировать в тетрадь.
4
Практическая работа № 21: Налоговая декларация./ Сущность
4 понятия «налоги». Признаки налогов. Государственный бюджет. Виды
налогов: прямые и косвенные. Госпошлина. Налогообложение. Что подлежит
и не подлежит налогообложению в РФ. Налоговые ставки в РФ, Заполнение
налоговой декларации.
Задание на дом: сформулировать в тетради предложения по
оптимизации налоговой системы РФ.
Тема 3.6.
Содержание учебного материала:
Основные
Мировая экономика./ Международная экономика. Международное
тенденции
1
разделение труда. Экспорт и импорт товаров и услуг. Выгоды и убытки от
развития
участия в международной торговле.
экономики
Задание на дом: Прогнозы по развитию экономики России.
России и
Государственное регулирование внешней торговли./ Направления
международная
2
импортозамещения в условиях современной экономической ситуации.
экономика
Задание на дом: составить таблицу «импорт и экспорт России 20202023»
Практические занятия
Практическая работа № 22: Собственное производство как
3
средство устойчивого развития государства./ Региональная экономика и её
особенности в сфере. Основные направления развития региональной
экономики.
Задание на дом: Составить перечень предприятий СО, в разных
отраслях экономики
РАЗДЕЛ 4. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
Тема 4.1.
Содержание учебного материала:
2
-
2
-
6
2
-
2
-
2
-
ОК 02, ОК 03, ОК
04, ОК 06
22
8
46
Социальная
структура
общества.
Положение
личности в
обществе
Тема 4.2
Семья в
современном
мире
Тема 4.3.
Социальные общности, группы, их типы./ Социальная
стратификация, ее критерии. Социальное неравенство. Социальная структура
российского общества.
Задание на дом: подготовка к терминологическому диктанту. Найти
международные правовые акты содержащие правовые нормы по защите
незащищенных слоев населения.
2
Престиж профессиональной деятельности./ Социальные роли
человека в трудовом коллективе. Возможности профессионального роста.
Задание на дом: работа в тетради, составить свой статусно-ролевой
портрет.
Практические занятия
Практическая работа № 23: Государственная поддержка
3
социально незащищенных слоев общества в Российской Федерации./
Работа с правовыми документами и данными статистики. Положение
индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность,
ее формы и каналы в современном российском обществе.
Задание на дом: работа в тетради.
4
Практическая работа № 24: Престиж профессиональной
деятельности/ Понятие «престиж профессии», факторы влияющие на
престиж и востребованность специалистов. Эволюция престижа профессий в
России.
Задание на дом: работа в тетради, составить свою шкалу
профессионального роста.
Содержание учебного материала:
Семья и брак./ Функции и типы семьи. Семья как важнейший
1
социальный институт. Тенденции развития семьи в современном мире.
Задание на дом: найти информацию и зафиксировать в тетради
условия заключения и расторжения брака в РФ.
Практические занятия
Практическая работа № 25: Меры социальной поддержки семьи в
2
Российской Федерации./ Помощь государства многодетным семьям
Задание на дом: эссе на тему «На сколько брачный договор актуален в
России сегодня»
Содержание учебного материала:
1
2
-
2
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06., ОК 07., ОК
09., ПК 1.2., ПК 1.6.
2
-
4
2
-
2
-
6
47
Этнические
общности и
нации
1
2
3
Тема 4.4.
Социальные
нормы и
социальный
контроль.
Социальный
конфликт и
способы его
разрешения
1
2
Миграционные процессы в современном мире./ Этнические
общности. Нации и межнациональные отношения. Этносоциальные
конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения.
Задание на дом: эссе на тему «Влияние глобализации на процесс
сближения наций и народов».
2
Конституционные принципы национальной политики в
Российской Федерации./ История этносов на территории России.
Этносоциальные конфликты на территории Российской Федерации за
последние 30 лет, способы их предотвращения и пути разрешения.
Задание на дом: найти информацию о диаспорах, населяющих РФ на
сегодняшний день.
Практические занятия
Практическая работа № 26: Нормативно-правовая база по защите
прав малых народов./ Анализ основных статей ООН в отношении этносов.
Составление карты, отражающей международную ситуацию этносоциальных
и межнациональных конфликтов за последние 5 лет.
Задание на дом: анализ правовой базы РФ в сфере поддержки и
защиты малых народов.
Содержание учебного материала:
Социальные нормы и социальный контроль./ Социальные нормы и
отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций.
Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль. Социальный конфликт.
Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения
социальных конфликтов. Особенности профессиональной деятельности
социолога, социального психолога.
Задание на дом: найти информацию об особенностях профессиональной
деятельности социолога, социального психолога.
Практическое занятие № 27. Профессионально ориентированное
содержание: Конфликты в трудовых коллективах и пути их
преодоления./ Трудовые конфликты: подходы, типы, функции. Забастовка и
ее социальные характеристики. Методы разрешения производственных
конфликтов: типы и формы. Стратегии поведения в конфликтной ситуации.
Работа в группах сравнение забастовочной практики в западных странах и
России.
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 06
2
-
2
-
2
-
4
2
-
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 06
2
2
03., ОК 04., ОК 06.,
ПК 1.2., ПК 1.6.
48
Задание на дом: работа в тетради, ответ на проблемные вопросы
1.Проанализируйте типы и формы разрешения трудовых конфликтов. 2.Какие
из них наиболее успешно используются в современной России?
РАЗДЕЛ 5. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА
Тема 5.1.
Содержание учебного материала:
Политика и
власть.
Политическая власть и субъекты политики в современном
Политическая
1
обществе./ Политические институты. Политическая деятельность.
система
Политическая система общества, ее структура и функции.
Задание на дом: работа в тетради, составить схему взаимодействие
государства и общества.
Политическая система Российской Федерации на современном
2
этапе./ Государство как основной институт политической системы.
Государственный суверенитет. Функции государства. Форма государства:
форма правления, форма государственного (территориального) устройства,
политический режим. Типология форм государства.
Задание на дом: охарактеризовать политическую систему РФ.
Практические занятия
Практическая работа № 28: Федеративное устройство Российской
3
Федерации./ Субъекты государственной власти в Российской Федерации.
Государственное управление в Российской Федерации.
Задание на дом: работа с контурной картой, регионы РФ.
Практическая работа № 29: Государственная служба и статус
4
государственного служащего./ Опасность коррупции, антикоррупционная
политика государства, механизмы противодействия коррупции. Обеспечение
национальной безопасности в Российской Федерации. Государственная
политика Российской Федерации по противодействию экстремизму.
Содержание учебного материала:
Тема 5.2.
Политическая культура общества и личности./ Политическое
Политическая
1
поведение. Политическое участие. Причины абсентеизма.
культура
Задание на дом: работа в тетради, дать определение понятию «электоральная
общества и
активность»
20
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 06
8
2
-
2
-
2
-
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06
12
2
49
личности.
Политический
процесс и его
участники
Политическая идеология, ее роль в обществе./ Основные идейнополитические
течения
современности.
Классификация
основных
политических идеологий: анархизм, марксизм или коммунизм, социалдемократизм, либерализм, консерватизм, национализм. Политический
процесс и участие в нем субъектов политики. Формы участия граждан в
политике.
Задание на дом: история понятия «политическая идеология»
3
Политическая элита и политическое лидерство./ Причины
существования политической элиты. Характерные черты политической элиты.
Функции политической элиты. Критерии эффективности деятельности
политической элиты. Важнейшие нормы, регулирующие положение
политической элиты в обществе. Типология лидерства.
Задание на дом: охарактеризовать типы политических лидеров РФ согласно
существующим классификациям.
Практические занятия
4
Практическая работа № 30: Политические партии как субъекты
политики, их функции, виды./ Отличительные признаки политической
партии. Многообразие политических партий. Классификация политических
партий. Отличительные признаки политического движения. Классификация
политических движений. Функции политической партии. Типы партийных
систем. Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная,
пропорциональная, смешанная. Избирательная кампания.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Избирательная система
в Российской Федерации»
5
Практическая работа № 31: Роль средств массовой информации в
5
политической жизни общества./ Средства массовой информации.
Отличительные признаки СМИ. Основные последствия появления СМИ в
политике. Функции СМИ. Интернет в современной политической
коммуникации
Задание на дом: эссе на тему «Интернет-революция — одно из
главных достижений глобализации».
6
Практическое занятие № 32: Роль профсоюзов в формировании
6
основ гражданского общества./ Причины появления профсоюзного
движения. Профсоюзная деятельность в области защиты прав работника.
2
2
-
2
-
2
-
2
-
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 06.
50
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Российские профсоюзы:
история и современность»
РАЗДЕЛ 6. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ В
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Тема 6.1.
Содержание учебного материала:
Право в системе
Правовое регулирование общественных отношений в Российской
социальных норм 1
Федерации./ Право в системе социальных норм. Источники права.
Нормативные правовые акты, их виды. Законы и законодательный процесс в
Российской Федерации. Система российского права. Правоотношения, их
субъекты.
Задание на дом: работа в тетради, история развития права в России.
Особенности правового статуса несовершеннолетних./ Основные
2
принципы Декларации прав ребёнка. Основные принципы, лежащие в основе
Конвенции о правах ребёнка. Права ребенка и их защита. Правонарушение и
юридическая ответственность. Функции правоохранительных органов
Российской Федерации.
Задание на дом: Закон о судебной системе, в тетради составить схему
судебных органов РФ.
Практические занятия
3
Практическая работа № 33: Особенности правового статуса
3
несовершеннолетних./ Анализ правовой базы РФ в сфере защиты прав
несовершеннолетних. Решение кейсов.
Задание на дом: просмотр Онлайн-лекции «Права и обязанности
несовершеннолетних».
4
Практическая работа № 34: Соблюдение правовых норм в
4
профессиональной деятельности/ Правовая оценка поступков и
деятельности человека. Правомерное профессиональное поведение. Правовая
культура личности. Решение проблемных задач.
Задание на дом: работа в тетради, привести примеры реализации
правосознания на двух уровнях: обыденном и теоретическом.
Тема 6.2.
Содержание учебного материала:
Основы
Конституция Российской Федерации./ Основы конституционного
конституционног 1
строя Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации. Личные
о права
(гражданские), политические, социально-экономические и культурные права
42
8
2
-
2
-
2
-
2
-
8
2
-
ОК 04, ОК 06
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06
ОК 04, ОК 06
51
Российской
Федерации
2
3
4
Тема 6.3.
Правовое
регулирование
гражданских,
1
и свободы человека и гражданина Российской Федерации. Конституционные
обязанности гражданина Российской Федерации.
Задание на дом: определить тип политического режима, тип общества
согласно Конституции РФ.
Международная защита прав человека в условиях мирного и
военного времени./ Международное гуманитарное право. Женевская
конвенция (1867), Петербургская декларация (1868), Гаагские конвенции
(1899 и 1907 гг.). Устав ООН. Всеобщая Декларация прав человека 1948 г.
Задание на дом: работа в тетради, охарактеризовать деятельность
международных органов, осуществляющих контроль за соблюдением прав
человека.
Практические занятия
Практическая работа № 35: Источники современного
международного гуманитарного права./ Всеобщая Декларация прав
человека 1948 г. Международный пакт об экономических, социальных и
культурных правах 1966 г. Конвенция о ликвидации всех форм
дискриминации в отношении женщин 1979 г. Международная конвенция о
ликвидации всех форм расовой дискриминации 1965 г. Конвенция
Содружества Независимых Государств о правах и основных свободах
человека 1995 г. Международный пакт об экономических, социальных и
культурных правах 1966 г. Анализ источников.
Задание на дом: Основные положения международного
гуманитарного права, применяемого в случае вооруженных конфликтов.
Практическая работа № 36: Профессиональные обязанности
гражданина Российской Федерации в организации мероприятий ГО и
защиты от ЧС в условиях мирного и военного времени./ Федеральный
закон «О гражданской обороне» от 12.02.1998 N 28-ФЗ анализ прав и
обязанностей, составление памятки мероприятий ГО и защиты от ЧС в
условиях мирного и военного времени.
Задание на дом: провести инструктаж в группе.
Содержание учебного материала:
Гражданское право./ Гражданское право. Понятие. Источники
гражданского права. Принципы гражданского права. Функции гражданского
права. Институты гражданского права. Элементы гражданско-правовых
2
-
2
-
2
-
12
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04.
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06., ОК 07.
52
семейных,
трудовых,
образовательных
правоотношений
2
3
4
5
6
отношений. Гражданское правоотношение. Имущественные отношения.
Понятие. Движимое и недвижимое имущество. Неимущественные отношения.
Личные
неимущественные
отношения.
Гражданско-правовая
ответственность. Способы защиты гражданских прав. Гражданско-правовые
отношения
несовершеннолетних.
Дееспособность
малолетних
и
несовершеннолетних в гражданском праве. Право собственности.
Гражданско-правовые обязательства. Виды юридических фактов в
гражданском праве.
Задание на дом: решение задач.
2
Семейное право./ Порядок и условия заключения и расторжения
брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности
родителей и детей.
Задание на дом: анализ основных статей СК.
4
Трудовое право./ Трудовые правоотношения. Порядок приема на
работу, заключения и расторжения трудового договора. Права и обязанности
работников и работодателей. Дисциплинарная ответственность. Защита
трудовых прав работников.
Задание на дом: индивидуальные сообщения на тему «Особенности
трудовых правоотношений несовершеннолетних работников».
Практические занятия
Практическая работа № 37. Профессионально ориентированное
содержание:
Профессиональное
образование
специалист
по
документационному обеспечению управления и архивному делу,
особенности профессиональной группы.
Задание на дом: решение ситуативных задач
Практическая работа № 38: Коллективный договор./ Трудовые
споры и порядок их разрешения. Особенность регулирования трудовых
отношений в профессиональной сфере.
Задание на дом: работа в тетради: Сформулируйте три основные
обязанности работодателя, закреплённые ТК РФ.
Практическая работа № 39: Федеральный закон «Об образовании
в Российской Федерации»./ Порядок приема на обучение в образовательные
организации среднего профессионального и высшего образования. Порядок
оказания платных образовательных услуг.
2
-
2
-
ОК 04., ОК 05., ОК
06., ПК 1.2., ПК 1.6.
2
2
2
-
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06., ОК 07., ОК
09., ПК 1.2., ПК
1.6.03., ОК 04., ОК
05., ОК 06., ОК 07.,
ОК 09., ПК 1.2., ПК
1.6.
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06., ОК 07., ОК
09., ПК 1.2., ПК 1.6.
53
Тема 6.5.
Правовое
регулирование
налоговых,
1
административн
ых, уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство
2
3
4
Тема 6.5.
Основы
процессуального
права
1
Задание на дом: анализ Договора об оказании образовательных услуг
ГАПОУ СО «ЕЭТК».
Содержание учебного материала:
Практические занятия
Практическая работа № 40: Административное право и его
субъекты./ Административное правонарушение и административная
ответственность. Стадии производства по делу об административном
нарушении.
Виды
административного
наказания.
Субъекты
административного права. Особенности административных правоотношений.
Административное судопроизводство.
Задание на дом: просмотр онлайн лекции «Административное право
РФ как самостоятельная отрасль»
Практическая работа № 41: Экологическое законодательство./
Экологические правонарушения. Способы защиты права на благоприятную
окружающую среду. Природозащитные организации. Участие граждан в
природоохранительной деятельности.
Задание на дом: работа в тетради «Компоненты окружающей среды».
Практическая работа № 42: Уголовное право./ Основные принципы
уголовного права. Понятие преступления и виды преступлений. Уголовная
ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве. Особенности
уголовной ответственности несовершеннолетних.
Задание на дом: просмотр онлайн лекции «Понятие и сущность
уголовного права. Уголовная ответственность».
Практическая работа № 43: Законодательство Российской
Федерации о налогах и сборах./ Участники отношений, регулируемых
законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности
налогоплательщиков. Ответственность за налоговые правонарушения.
Задание на дом: решение ситуативных задач
Содержание учебного материала:
Конституционное судопроизводство./ Административный процесс.
Судебное производство по делам об административных правонарушениях
Уголовный процесс, его принципы и стадии. Субъекты уголовного процесса.
Задание на дом: решение кейса
8
2
-
2
-
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 06.,
ПК 1.2., ПК 1.6.
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06., ОК 07., ОК
09., ПК 1.2., ПК 1.6.
2
-
4
2
-
54
Гражданские споры, порядок их рассмотрения./ Основные
принципы гражданского процесса. Участники гражданского процесса.
Арбитражное судопроизводство. Основные дела, рассматриваемые
гражданским судопроизводством. Стороны гражданского процесса.
Задание на дом: работа в тетради: Укажите три любых категории дел,
рассматриваемых в гражданском судопроизводстве, и проиллюстрируйте их
конкретными примерами.
Консультация перед экзаменом
Экзамен
2
-
2
Всего
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06., ОК 07., ОК
09., ПК 1.2., ПК 1.6.
4
8
188
12
55
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Обществознание».
Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и
нормативам и быть оснащено типовым оборудованием, в том числе специализированной учебной
мебелью и средствами обучения.
Оборудование учебного кабинета:
-Рабочее место преподавателя;
-Рабочее место студента для теоретических занятий;
Технические средства обучения:
-Проектор;
-Многофункциональное устройство;
-Компьютер с лицензионным программным обеспечением.
3.2. Информационное обеспечение обучения
3.2.1. Основные печатные издания
1. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И.
Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-17216-4. — С. 17 — 21 — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/539983/p.17-21
2. Обществознание в 2 ч. Часть 1 : учебник для среднего профессионального образования
/ Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 5-е изд., перераб. и доп.
— Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 381 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-08996-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/426845
3. Обществознание в 2 ч. Часть 2 : учебник для среднего профессионального образования
/ Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 6-е изд., перераб. и доп.
— Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 311 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-14016-3. — С. 285 — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538572/p.285
4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для
среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н.
В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/537452
5. Обществознание: учебник для среднего профессионального образования / Б. И.
Федоров [и др.] ; под редакцией Б. И. Федорова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва
: Издательство Юрайт, 2022. — 410 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
56
978-5-534-13751-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489815.
6. Обществознание (базовый уровень). 10—11 классы : учебник для среднего общего
образования / Б. И. Липский [и др.] ; под редакцией Б. И. Федорова. — 2-е изд., перераб.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 406 с. — (Народное просвещение).
— ISBN 978-5-534-15637-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/509249
7. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования/ Б. И.
Федоров М. : Издательство Юрайт, 2021. [Электронный ресурс] // [Электроннобиблиотечная система] URL. https://urait.ru/book/obschestvoznanie-469646
1.
2.
3.
4.
3.2.2 Основные электронные издания
Обществознание. Базовый и углубленный уровни: 10—11 классы : учебник для
среднего общего образования / Б. И. Липский [и др.]. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 346 с. — (Общеобразовательный цикл). —
ISBN 978-5-534-16019-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530258
Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / Б. И.
Федоров [и др.] ; под редакцией Б. И. Федорова. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 346 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-16020-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530259
Обществознание. Основы государства и права. Волков, А. М. Обществознание.
Основы государства и права : учебник для среднего профессионального образования
/ А. М. Волков, Е. А. Лютягина ; под общей редакцией А. М. Волкова. — 3-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 279 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15265-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514965
Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И.
Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05353-1. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/515423
2.2.1. Дополнительные источники
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к
Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2ФКЗ, от 01.07.2020 N 11-ФКЗ, от 06.10.2022)
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК РФ)
3. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях (КоАП
РФ), Федеральный закон от 30 декабря 2001 г. № 195-ФЗ
4. Налоговый кодекс Российской Федерации (НК РФ)
5. Семейный кодекс Российской Федерации (СК РФ), Федеральный закон от 29
декабря 1995 г. № 223-ФЗ
57
6. Трудовой кодекс Российской Федерации (ТК РФ), Федеральный закон от 30
декабря 2001 г. № 197-ФЗ
7. Уголовный кодекс Российской Федерации (УК РФ), Федеральный закон от 13
июня 1996 г. № 63-ФЗ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются
через дисциплинарные (предметные) результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
ОК 02. Использовать современные средства поиска,
анализа и интерпретации информации, и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности
Текущий контроль (беседа,
фронтальный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач и т. д.)
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
Текущий контроль (беседа,
фронтальный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач и т. д.)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
58
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
Текущий контроль (беседа,
фронтальный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач и т. д.)
ПК 1.2. Координировать работу приемной руководителя,
зон приема различных категорий посетителей организации.
ПК 1.6. Осуществлять работу по подготовке и проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя
с
подразделениями и должностными лицами организации.
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
59
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.13.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 13 ЛИТЕРАТУРА
2024 г.
60
Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» /базовый уровень/ по специальности
СПО 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение составлена в
соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 № 273 - ФЗ,
Приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 12.08.2022) "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования"
(Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480),
Приказа Минпросвещения России от 18 мая 2023 г. N 371 "Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте
России 12 июля 2023 г. N 74228),
Примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Литература» для
профессиональных образовательных организаций (утв. Заседанием Совета по оценке содержания
и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социально-гуманитарного
циклов среднего профессионального образования, протокол № 14 от 30.11.2022)
Приказа Минпросвещения России от 21.09.2022 N 858 "Об утверждении федерального перечня
учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и
установления предельного срока использования исключенных учебников" (Зарегистрировано в
Минюсте России 01.11.2022 N 70799).
61
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 13 ЛИТЕРАТУРА
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» является частью образовательных
программ подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательные дисциплины.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций.
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
В части трудового воспитания:
осознавать
причастность
к
отечественным
традициям
и
- готовность к труду, осознание
исторической
преемственности
ценности
мастерства,
поколений; включение в культурнотрудолюбие;
языковое пространство русской и
готовность
к
активной мировой культуры; сформированность
деятельности технологической и ценностного отношения к литературе как
социальной
направленности, неотъемлемой части культуры;
способность
инициировать,
осознавать
взаимосвязь
между
планировать и самостоятельно
языковым,
литературным,
выполнять такую деятельность;
интеллектуальным,
духовнонравственным
развитием
личности;
- интерес к различным сферам
профессиональной деятельности,
- знать содержание, понимание ключевых
и
осознание
историкоОвладение
универсальными проблем
культурного
и
нравственно-ценностного
учебными
познавательными
взаимовлияния произведений русской,
действиями:
зарубежной классической и современной
а) базовые логические действия: литературы, в том числе литературы
- самостоятельно формулировать народов России;
и актуализировать проблему, - сформировать умения определять и
рассматривать ее всесторонне;
учитывать
историко-культурный
контекст
и
контекст
творчества писателя
- устанавливать существенный
признак или основания для в процессе анализа художественных
сравнения, классификации и произведений, выявлять их связь с
современностью;
обобщения;
-
уметь
сопоставлять
произведения
62
- определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии
их достижения;
- выявлять закономерности и
противоречия в рассматриваемых
явлениях;
вносить
коррективы
в
деятельность,
оценивать
соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий
деятельности;
развивать
креативное
мышление
при
решении
жизненных проблем
б) базовые
действия:
русской и зарубежной литературы и
сравнивать их с художественными
интерпретациями в других видах
искусств (графика, живопись, театр, кино,
музыка и другие);
исследовательские
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
выявлять
причинноследственные
связи
и
актуализировать
задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений,
задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в
ходе решения задачи результаты,
критически
оценивать
их
достоверность, прогнозировать
изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
выдвигать
новые
идеи,
предлагать
оригинальные
подходы и решения;
63
- способность их использования в
познавательной и социальной
практике
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
В области ценности научного владеть
умениями
анализа
и
познания:
интерпретации
художественных
произведений в единстве формы и
сформированность
содержания (с учетом неоднозначности
мировоззрения,
заложенных в нем смыслов и наличия в
соответствующего современному
нем подтекста) с использованием
уровню развития науки и
теоретико-литературных терминов и
общественной
практики,
понятий (в дополнение к изученным на
основанного на диалоге культур,
уровне начального общего и основного
способствующего
осознанию
общего образования);
своего места в поликультурном
мире;
- владеть современными читательскими
практиками, культурой восприятия и
- совершенствование языковой и
понимания
литературных
текстов,
читательской
культуры
как
умениями
самостоятельного
средства взаимодействия между
истолкования прочитанного в устной и
людьми и познания мира;
письменной форме, информационной
- осознание ценности научной переработки текстов в виде аннотаций,
тезисов,
конспектов,
деятельности,
готовность докладов,
осуществлять
проектную
и рефератов, а также написания отзывов и
исследовательскую деятельность сочинений различных жанров (объем
сочинения - не менее 250 слов); владеть
индивидуально и в группе;
умением
редактировать
и
Овладение
универсальными совершенствовать
собственные
учебными
познавательными письменные высказывания с учетом норм
действиями:
русского литературного языка;
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения
информации
из
источников
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации
различных видов и форм
представления;
уметь
работать
с
разными
информационными источниками, в том
числе в медиапространстве, использовать
ресурсы традиционных библиотек и
электронных библиотечных систем;
- создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации
и
целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
64
оценивать
достоверность,
легитимность информации, ее
соответствие
правовым
и
морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения, правовых и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
владеть
навыками
распознавания
и
защиты
информации, информационной
безопасности личности;
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности
в различных жизненных
ситуациях
В
области
духовно- - сформировать устойчивый интерес к
нравственного воспитания:
чтению
как
средству
познания
отечественной и других культур;
-сформированность
приобщение
к
отечественному
нравственного
сознания,
литературному наследию и через него - к
этического поведения;
традиционным ценностям и сокровищам
способность
оценивать мировой культуры;
ситуацию
и
принимать
- способность выявлять в произведениях
осознанные
решения,
художественной литературы образы,
ориентируясь
на
моральнотемы, идеи, проблемы и выражать свое
нравственные нормы и ценности;
отношение к ним в развернутых
устных
и
- осознание личного вклада в аргументированных
письменных
высказываниях,
участвовать
построение
устойчивого
в дискуссии на литературные темы;
будущего;
- ответственное отношение к
своим родителям и (или) другим
членам семьи, созданию семьи на
основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни в
соответствии
с
традициями
народов России;
- осознавать художественную картины
жизни,
созданная
автором
в
литературном произведении, в единстве
эмоционального личностного восприятия
и интеллектуального понимания;
- сформировать умения выразительно (с
учетом индивидуальных особенностей
Овладение
универсальными обучающихся) читать, в том числе
наизусть, не менее 10 произведений и
регулятивными действиями:
65
а) самоорганизация:
(или) фрагментов;
- самостоятельно осуществлять
познавательную
деятельность,
выявлять проблемы, ставить и
формулировать
собственные
задачи
в
образовательной
деятельности
и
жизненных
ситуациях;
- самостоятельно составлять план
решения проблемы с учетом
имеющихся
ресурсов,
собственных возможностей и
предпочтений;
давать
ситуациям;
оценку
новым
способствовать формированию и
проявлению широкой эрудиции в
разных
областях
знаний,
постоянно
повышать
свой
образовательный и культурный
уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии
для оценки ситуации, выбора
верного решения;
- уметь оценивать риски и
своевременно
принимать
решения по их снижению;
в) эмоциональный
предполагающий
сформированность:
интеллект,
внутренней
мотивации,
включающей
стремление
к
достижению цели и успеху,
оптимизм,
инициативность,
умение действовать, исходя из
своих возможностей;
эмпатии,
включающей
способность
понимать
эмоциональное
состояние
других, учитывать его при
66
осуществлении коммуникации,
способность к сочувствию и
сопереживанию;
социальных
навыков,
включающих
способность
выстраивать
отношения
с
другими людьми, заботиться,
проявлять интерес и разрешать
конфликты;
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
- готовность к саморазвитию, - осознавать взаимосвязь между
самостоятельности
и языковым, литературным,
самоопределению;
интеллектуальным, духовнонравственным развитием личности;
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной и - сформировать умения выразительно (с
социальной деятельности;
учетом индивидуальных особенностей
Овладение
универсальными обучающихся) читать, в том числе
коммуникативными действиями: наизусть, не менее 10 произведений и
(или) фрагментов;
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества
командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение
в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
67
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
развивать
способность
понимать мир с позиции другого
человека;
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста
В
области
воспитания:
эстетического - сформировать умения выразительно (с
учетом индивидуальных особенностей
обучающихся) читать, в том числе
- эстетическое отношение к миру,
наизусть, не менее 10 произведений и
включая эстетику быта, научного
(или) фрагментов;
и
технического
творчества,
спорта, труда и общественных владеть
умениями
анализа
и
отношений;
интерпретации
художественных
произведений в единстве формы и
- способность воспринимать
содержания (с учетом неоднозначности
различные
виды
искусства,
заложенных в нем смыслов и наличия в
традиции и творчество своего и
нем подтекста) с использованием
других
народов,
ощущать
теоретико-литературных терминов и
эмоциональное
воздействие
понятий (в дополнение к изученным на
искусства;
уровне начального общего и основного
- убежденность в значимости для общего образования);
личности
и
общества
сформировать
представления
о
отечественного
и
мирового
литературном произведении как явлении
искусства,
этнических
словесного
искусства,
о
языке
культурных
традиций
и
художественной литературы в его
народного творчества;
эстетической
функции,
об
изобразительно-выразительных
- готовность к самовыражению в
русского
языка
в
разных
видах
искусства, возможностях
художественной
литературе
и
уметь
стремление проявлять качества
применять их в речевой практике;
творческой личности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во
всех сферах жизни;
- распознавать невербальные
средства общения, понимать
значение социальных знаков,
68
распознавать
предпосылки
конфликтных
ситуаций
и
смягчать конфликты;
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
- развернуто и логично излагать
свою
точку
зрения
с
использованием
языковых
средств;
осознание
обучающимися - сформировать устойчивый интерес к
российской
гражданской чтению
как
средству
познания
идентичности;
отечественной и других культур;
приобщение
к
отечественному
- целенаправленное развитие
литературному наследию и через него - к
внутренней позиции личности на
традиционным ценностям и сокровищам
основе
духовно-нравственных
мировой культуры;
ценностей народов Российской
Федерации, исторических и - сформировать умения определять и
национально-культурных
учитывать историко-культурный
традиций,
формирование контекст и контекст творчества писателя
системы значимых ценностно- в процессе анализа художественных
смысловых
установок, произведений, выявлять их связь с
антикоррупционного
современностью;
мировоззрения, правосознания,
экологической
культуры,
способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В
части
воспитания:
гражданского
осознание
своих
конституционных
прав
и
обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических
и
демократических ценностей;
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации по социальным,
религиозным,
расовым,
национальным признакам;
- готовность вести совместную
деятельность
в
интересах
69
гражданского
общества,
участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной
организации
и
детскоюношеских организациях;
- умение взаимодействовать с
социальными институтами в
соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и
волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее
многонационального
народа
России;
- ценностное отношение к
государственным
символам,
историческому и природному
наследию,
памятникам,
традициям
народов
России,
достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях и
труде;
идейная
убежденность,
готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за его
судьбу;
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные учебные действия
(регулятивные, познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования в
познавательной и социальной
практике,
готовность
к
самостоятельному планированию
и
осуществлению
учебной
70
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
деятельности,
организации
учебного
сотрудничества
с
педагогическими работниками и
сверстниками, к участию в
построении
индивидуальной
образовательной траектории;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
- наличие мотивации к обучению - владеть современными читательскими
и личностному развитию;
практиками, культурой восприятия и
понимания литературных текстов,
В области ценности научного
умениями самостоятельного
познания:
истолкования прочитанного в устной и
сформированность письменной форме, информационной
переработки текстов в виде аннотаций,
мировоззрения,
соответствующего современному докладов, тезисов, конспектов,
уровню развития науки и рефератов, а также написания отзывов и
общественной
практики, сочинений различных жанров (объем
основанного на диалоге культур, сочинения - не менее 250 слов); владеть
способствующего
осознанию умением редактировать и
своего места в поликультурном совершенствовать собственные
письменные высказывания с учетом
мире;
норм русского литературного языка
- совершенствование языковой и
читательской
культуры
как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
учебными
действиями:
б) базовые
действия:
универсальными
познавательными
исследовательские
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному
поиску
методов решения практических
71
задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами деятельности
по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию
и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе
при
создании
учебных
и
социальных проектов;
- формирование научного типа
мышления, владение научной
терминологией,
ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса средств и способов
действия в профессиональную
среду
ПК 1.6. Обрабатывать
входящие и исходящие
документы,
систематизировать
их,
составлять номенклатуру
дел
и
формировать
документы в дела.
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
а)
базовые
логические
действия:
-самостоятельно формулировать
и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
-устанавливать
существенный
признак или основания для
сравнения, классификации и
обобщения;
-определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии
их достижения;
б) базовые исследовательские
действия:
-владеть
навыками
учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
-способность и готовность к
самостоятельному
поиску
методов решения практических
задач, применению различных
методов познания;
в) работа с информацией:
-владеть навыками получения
информации
из
источников
-правильно
оформлять
и
вести
документацию
по
технической
эксплуатации
холодильного
оборудования
- использовать правила русского речевого
этикета в, официально-деловой сфере
общения
с
применением
профессиональной лексики
72
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации
различных видов и форм
представления;
-создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации
и
целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
-аргументированно вести диалог,
уметь смягчать конфликтные
ситуации;
-развернуто и логично излагать
свою
точку
зрения
с
использованием
языковых
средств;
б) совместная деятельность:
-выбирать тематику и методы
совместных действий с учетом
общих
интересов,
и
возможностей каждого члена
коллектива.
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 178 часов, в том числе:
Вид учебной работы
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий, практических и
лабораторных работ, курсовых работ, индивидуальных проектов)
очная
форма
обучения
166
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
4
промежуточная аттестация в форме экзамена
8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
73
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Из них в форме практической подготовки (профессионально-ориентированное
содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
Объем часов
178
36
166
в том числе:
теоретические занятия
100
лабораторные занятия
-
практические занятия
66
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации перед экзаменом
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
74
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Литература
Объем часов
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы
1
2
Раздел 1. Литература XIX века
Содержание учебного материала
Тема 1.1.
Введение
1
Всего
из них в
форме
практичес
кого
подготовки
3
4
78
2
28
Коды
компетенций
из ФГОС
СПО,
формирован
ию которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы./
Специфика литературы как вида искусства Историко-культурный процесс и
периодизация русской литературы 19 века. Русская литература 1-й половины XIX
века (А.С.Пушкин. М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь) Специфика литературы как вида
искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке.
Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).
Значение литературы при освоении профессий СПО и специальностей СПО.
Задание на дом: Подготовиться к дискуссии: Что значит быть мастером своего дела?
Профессионально-ориентированное обучение
2
2
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
2
2
Дело мастера
Практические работы
2
2
ОК 01, ОК 02,
75
боится
1
Практическая работа №1 «Что значит быть мастером своего дела»?/ Дискуссия
на основе высказываний писателей о профессиональном мастерстве и работы с
информационными ресурсами.
Задание на дом: Подготовить биографию А.Н. Островского (доклад, презентация).
Прочитать пьесу «Гроза». Выписать термин «драма».
Содержание учебного материала
А. Н. Островский - создатель русского театра. / Сведения из биографии. А. Н.
Островский – создатель русского театра XIX века. Новизна поэтики Островского.
Типы деловых людей в пьесах А. Н. Островского. Природа комического.
1 Особенности языка. Авторское отношение к героям. Непреходящее значение
созданных драматургом характеров. Теория литературы: понятие о драме.
Задание на дом: Прочитать пьесу А.Н. Островского «Гроза». Подготовить вопросы
по пьесе.
Пьеса «Гроза». Художественные особенности драмы «Гроза». / Творческая
Русская
история драмы. Жанровое своеобразие. Город Калинов и его обитатели "Темное
литература
второй
2 царство" в пьесе "Гроза". Символика грозы. Самобытность замысла, оригинальность
основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы. Позиция
половины XIX
автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе.
века.
Задание на дом: Конспект статьи Н. Добролюбова "Луч света в темном царстве
Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры. / Конфликт
А. Н.
романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ.
Островский
3 Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме. Душевная трагедия
Катерины. Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев о драме «Гроза». Статья Н.А.
Задание на дом: Дать характеристику героев пьесы. Подготовиться к практической
работе: «Две Катерины-два характера».
Практические работы
2
2
8
2
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК, 1.6
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Тема 1.3.
2
2
2
2
Практическая работа №2 «Две Катерины-два характера».
4
2
2
2
2
Задание на дом: Подготовить виртуальную экскурсию по волжским городам.
Профессионально-ориентированное обучение
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
76
Путешествие по
реке
Волга
В
Тема 1.4.
р
по реке Волга
Содержание учебного материала
Практические работы
1 Практическая работа №3 «Виртуальная экскурсия по волжским городам»./
Групповая работа по произведениям А.Н.Островского и с другими
информационными ресурсами: поиски информации и подготовка сообщений о
волжских городах Костроме, Угличе, Рыбинске.
Задание на дом: подготовить сообщение об И. Гончарове. Прочитать роман
«Обломов».
Содержание учебного материала
Тема 1.5.
1
И.А. Гончаров
2
Тема 1.6
И.С. Тургенев
2
2
2
2
2
2
4
Творчество И.А. Гончарова. Роман «Обломов». / Сведения из биографии.
Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно - философский
центр романа. Обломов. Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое
и будущее России. Теория литературы: социально психологический роман.
Задание на дом: Дать сравнительную характеристику Штольца и Обломова.
2
Противоречивость характера: Штольц и Обломов./ Прошлое и будущее России.
Теория литературы: социально психологический роман.
Задание на дом: Подготовить биографию И. Тургенева. Читать роман «Отцы и дети»
2
Содержание учебного материала
Творчество И. Тургенева. Роман «Отцы и дети». / Краткий очерк жизни и
творчества И.С. Тургенева. Идейно-художественное своеобразие романа. Временной
и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности
композиции романа. Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на
1 нигилизм в романе (Ситников и Кушкина). Авторская позиция в романе.
Теория литературы: Развитие понятия о родах и жанрах литературы (роман).
Задание на дом: Ответить на вопросы по тексту романа «Отцы и дети». Подготовка
и проведение виртуальной экскурсии по литературным музеям И. С. Тургенева (по
выбору студентов).
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК, 1.6
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
4
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
77
2
Взаимоотношения Базарова с другими героями. Любовь и дружба в жизни
Базарова. / Взаимоотношения Базарова с персонажами. Проблемы самовоспитания
и жизненной активности. Конфликты главного героя. Тема любви в романе.
Отношения Е. Базарова с А. С. Одинцовой. Дружба
Е. Базарова и А. Кирсанова.
Задание на дом: Дать сопоставительную характеристику: Базаров – Кирсанов П.П.
Подготовиться к практической работе.
Профессионально-ориентированное обучение
Содержание учебного материала
Тема 1.7.
Ты профессией
астронома
метростроевца
не удивишь!..
2
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК, 1.6
Практические работы
Практическая работа №4: «Как люди моей профессии меняют мир к лучшему»?/
Стереотипы, связанные с той или иной профессией, представления о будущей
профессии. Социальный рейтинг и социальная значимость получаемой профессии.
1
2
2
Содержание учебного материала
2
2
Практические работы
2
2
Задание на дом: Задание на дом: Сообщения о Тютчеве или Фете, стихотворение
наизусть (на выбор).
Тема 1.8.
Поэзия
Ф.И. Тютчева.
Практическая работа №5 «Поэты «чистого искусства» Ф. Тютчев и А. Фет»./
Философская, общественно политическая и любовная лирика Ф. И. Тютчева.
Художественные особенности лирики Ф.И. Тютчева. Эстетические взгляды поэта и
художественные особенности лирики А. А. Фета. Темы, мотивы и художественное
своеобразие лирики А. А. Фета
Задание на дом: Сообщение о Н.С. Лескове. Читать повесть «Очарованный
странник»
А.А. Фета.
1
Тема 1.9.
Содержание учебного материала
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
4
78
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
Художественны
й
мир
Лескова
Н.С.
1
2
Н.С. Лесков. Традиции житийной литературы в повести «Очарованный
странник». / Особенности композиции и жанра.
Задание на дом: Чтение глав повести Н. С. Лескова "Очарованный странник".
Подготовить вопросы по прочитанному тексту.
Н.С. Лесков. Повесть «Очарованный странник»./ Биография Н. Лескова. Идейнохудожественное своеобразие повести Н. С. Лескова "Очарованный странник". Смысл
названия повести. Характер и трагическая судьба русского народа в повести
"Очарованный странник". Жизнь Ивана Флягина как символ духовного пробуждения
русского народа. биографию Н. Некрасова
Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.
Задание на дом: Пересказать основные события жизни И. Флягина. Прочитать
рассказы Н.С. Лескова «Тупейный художник» или «Несмертельный голован» (на
выбор).
Профессионально-ориентированное обучение
Содержание учебного материала
Практические работы
Практическая работа №6 «Рассказы Н. Лескова»./ Обобщение о
профессиональном мастерстве.
1
Задание на дом: Подготовить материал для виртуальной выставки
профессиональных журналов.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК, 1.6
Тема 1.10.
Практическая
работа
№7
Организация
виртуальной
выставки
«Каждый
профессиональных журналов./
Обобщение и систематизация знаний о профессиональном мастерстве. организация
должен
быть
величествен в 2 виртуальной выставки профессиональных журналов, посвященных разным
профессиям; создание устного высказывания-рассуждения «Зачем нужно регулярно
своем
деле»:
просматривать специализированный журнал …»
пути
Задание на дом: Подготовить сообщение о Н.А. Некрасове, прочитать поэму «Кому
совершенствова
на Руси жить хорошо».
ния в профессии
Тема 1.11.
Содержание учебного материала
79
Творческий путь Н. А. Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»./
Своеобразие тем, мотивов и образов поэзии Н. А. Некрасова. Своеобразие тем,
Поэма «Кому на
мотивов и образов поэзии Н. А. Некрасова. Замысел поэмы, жанр, композиция.
Сюжет. Нравственная проблематика. Авторская позиция. Многообразие
Руси
жить
1 крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирические портреты в поэме. Языковое и
хорошо».
стилистическое своеобразие.
Задание на дом: Выразительное чтение отрывка из поэмы «Кому на Руси жить
хорошо», подготовиться к практической работе.
Практические работы
Практическая работа №8 Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Н.А. Некрасов
2
2
2
в раскрытии идейного замысла поэмы»./ Поэма Некрасова – энциклопедия
2
крестьянской жизни середины XIX века.
2
2
Профессионально-ориентированное обучение
Содержание учебного материала
Практические работы
Тема 1.12.
1 Практическая работа №9 «Виртуальная экскурсия по местам Н.А. Некрасова»./
Подготовка и проведение экскурсии по усадьбе Некрасов с привлечением
Культурный
литературных произведений.
туризм
Задание на дом: Подготовить сообщение о С. Щедрине, прочитать роман «История
одного города».
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема 1.13.
2
Задание на дом: Выписать примеры использования автором устного народного
творчества. Подготовиться к практической работе.
Содержание учебного материала
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК, 1.6
80
М.Е. Салтыков- 1
Щедрин.
Тема 1.14.
Ф.М.
Достоевский.
Роман
"Преступление
и наказание".
Сатира Салтыкова-Щедрина. Роман «История одного города»./ Сведения из
биографии. Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и
нравственного возрождения человека. Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина.
Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы
изображения действительности. Теория литературы: развитие понятия сатиры,
понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).
Задание на дом: Пересказ главы на выбор. Подготовить презентацию о жизни и
творчестве Ф. Достоевского. Подготовить историю создания романа «Преступление
и наказание»
Содержание учебного материала
слов.
Ф.М. Достоевский. Суровая правда романа "Преступление и наказание». / Очерк
жизни и творчества Ф.М. Достоевского. История создания романа "Преступление и
наказание". Многоплановость и сложность конфликта в романе "Преступление и
1 наказание".
Задание на дом: Чтение глав романа
Ф. М. Достоевского «Преступление и
наказание». Подготовить вопросы по прочитанным главам.
2
Образ и теория Родиона Раскольникова. / Социальные и нравственные причины
его преступления. Образы униженных и оскорбленных в романе. "Двойники"
Раскольникова.
Задание на дом: Дать характеристику «двойников» Раскольникова.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
10
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
3
«Двойники Раскольникова. / Значение образов «двойников» в раскрытии образа Р.
Раскольникова.
Задание на дом: Дать характеристику семьи Мармеладовых.
2
4
Идея христианского смирения. / Идея христианского смирения как антитеза бунту
Раскольникова. Своеобразие изображения внутреннего мира героев. Значение образа
Сони Мармеладовой в романе. Мировое значение творчества Ф. Достоевского
Задание на дом: Ответить на вопросы по тексту.
2
81
5
Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание». / Город как фон для
преступления. Пейзажи, сцены уличной жизни, интерьеры.
Задание на дом: Подготовить сообщения: «Экскурсии по святым местам с
привлечением произведений и дневников Ф. Достоевского…»
Профессионально-ориентированное обучение
Содержание учебного материала
Практические работы
Практическая работа №10 «Особенности экскурсий по святым местам»./
Паломнический
Особенности подготовки экскурсии по святым местам с привлечением произведений
туризм
1 православных писателей.
Задание на дом: Сообщение о Л. Н. Толстом, подготовить историю создания романа
«Война и мир».
Содержание учебного материала
1 Л.Н. Толстой-человек, мыслитель, писатель. Роман «Война и мир». / Личность и
творческий путь Л.Н. Толстого. Творческая история романа. Жанровое своеобразие
романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные
принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде,
психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего.
Символическое значение понятий «война» и «мир».
Тема
1.16.
Задание на дом: Прочитать главы 1-20, том 1 "Война и мир".
Роман-эпопея «Война и мир»./ Теория литературы: понятие о романе-эпопее.
Творчество Л.Н.
Единство в романе картины войны, мира и философских размышлений. Работа над 1
Толстого
2 томом.
Задание на дом: Ответить на вопросы по содержанию 1 тома
Тема 1.15.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
14
4
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК, 1.6
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
3
Духовные искания героев. / Поиски смысла жизни Андрея Болконского, Пьера
Безухова, Наташи Ростовой.
Задание на дом: Дать характеристику Андрея Болконского и Пьера Безухова.
2
4
Столичное и поместное дворянство. / Быт помещичьей России и мир
аристократического барства. Изображение семьи в романе. Работа над 2 томом.
2
82
5
Задание на дом: Ответить на вопросы по содержанию 2 тома. Подготовиться к
практической работе.
Женские образы в романе. Судьбы героев. / Назначение женщины. Толстовский
идеал женщины. Жизненные идеалы толстовских героинь. Образ Наташи Ростовой.
Образ княжны Марьи Болконской. Судьбы главных героев в романе. Работа над 2 и
4 томами.
Задание на дом: Проанализировать один из эпизодов военных сражений.
Практические работы
1
2
Практическая работа №11 «Философия войны в романе». /Исторические
личности - Кутузов и Наполеон. Простой народ как ведущая сила исторических
событий. Философия войны в романе. Исторические личности - Кутузов и Наполеон.
Простой народ как ведущая сила исторических событий.
Задание на дом: Л. Н. Толстой «Война и мир» (подготовка к семинару по роману).
Практическая работа№ 12 Семинар № 1 «Проблемы истинного и ложного в
романе Л. Н. Толстого "Война и мир». / Дискуссия по роману Л.Н. Толстого "Война
и мир".
Задание на дом: Л.Н. Толстой "Война и мир" (сочинение на выбранную тему).
Подготовить биографию А.П. Чехова
Содержание учебного материала
Тема 1.17.
А.П. Чехов
1
А.П. Чехов - прозаик и драматург. / Сведения из биографии (с обобщением ранее
изученного). Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества.
Художественное совершенство рассказов А.П. Чехова. Новаторство Чехова.
Периодизация творчества Чехова. Работа писателя в журналах. Чехов-репортер.
Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в
поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова. Особенности
изображения «маленького человека» в прозе А. П. Чехова.
Задание на дом: Прочитать пьесу А.П. Чехова «Вишневый сад».
4
4
2
2
2
2
8
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
83
2
Лирическая комедия «Вишневый сад»./ История создания, жанр, система
персонажей. Сложность и многозначность отношений между персонажами.
Разрушение дворянских гнезд в пьесе. Сочетание комического и драматического в
пьесе «Вишневый сад». Лиризм и юмор в пьесе «Вишневый сад». Смысл названия
пьесы. Особенности символов.
Практическая работа «Символика в пьесе Чехова «Вишневый сад».
Задание на дом: Характеристика героев пьесы «Вишневый сад». Читать рассказ
«Ионыч»
Своеобразие рассказа «Ионыч»./ Тема гибели души в рассказе. Деградация
личности. Детали в произведении.
Задание на дом: подготовиться к контрольной работе.
Практические работы
3
Практическая работа №13 «Проверочная работа по пройденным темам 1-го
раздела»./ Проверка знаний по русской литературе 2й половины 19 века.
Задание на дом: Подготовить обзор творчества У. Шекспира. Читать пьесу «Гамлет»
Содержание учебного материала
1
Тема 1.18.
2
2
2
2
2
2
2
Обзор творчества У. Шекспира. Пьеса «Гамлет»./ Три периода творчества.
Основная тема трагедии "Гамлет". Краткий обзор творчества О. Бальзака. ИдейноТворчество У.
2 2
художественное своеобразие "Гобсека".
Шекспира
Задание на дом: Изучить правила написания резюме, написать резюме.
Профессионально-ориентированное обучение
2
Содержание учебного материала
2
.
2
Практические работы
1
Практическая работа №14 «Составление резюме»./ Структура резюме. Резюме
Тема 1.19.
действительное и резюме проектное Работа с образцовым документом резюме.
Как написать
Составление своего действительного резюме (по аналогии с образцовым текстом)
резюме, чтобы
Взаимопроверка составленных резюме. Понятие о проектном резюме
2
найти хорошую
Задание на дом: Дать характеристику литературы конца 19 века начала 20 века.
работу
Изучить статьи: Д. Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях
развития русской литературы», В. Брюсов. «Свобода слова», А. Блок
«Интеллигенция и революция».
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК09
1
2
2
2
2
84
Раздел 2 ЛИТЕРАТУРА на рубеже веков
10
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Введение.
1
Тема 2.2.
И.А.Бунин
Общая характеристика литературы конца XIX в. и начала XX в. / Взаимосвязь
русской литературы с мировой литературой, литературой других народов.
Основные темы и проблемы русской литературы ХХ века.
Задание на дом: Подготовить презентацию о жизни и творчестве И.Бунина. Чтение
и анализ одного и стихотворений И.Бунина.
Содержание учебного материала
Жизнь и творчество И.Бунина. Лирика /. Сведения из биографии.
Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира
1 природы; поэтизация исторического прошлого Стихотворения: «Вечер», «Не устану
повторять вас, звезды!», «Мы встретились случайно на углу».
Задание на дом: Читать рассказ И.А. Бунина «Господин из Сан- Франциско».
Проза И. Бунина. /
Рассказ «Господин из Сан- Франциско». Осуждение
бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни. Реалистическое и
2 символическое в рассказе. Слово, подробность, деталь в рассказе.
Задание на дом: Подготовить биографию А. И. Куприна.
Читать повесть «Гранатовый браслет».
Содержание учебного материала
4
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
4
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
4
85
Тема 2.3
А.И. Куприн.
1
Творчество А. И. Куприна. Поэтическое изображение природы, богатство
духовного мира героев. Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна.
Осуждение пороков современного общества.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Задание на дом: Ответить на вопросы по повести «Гранатовый браслет».
2
Проза А. Куприна. Повесть «Гранатовый браслет». Сведения из биографии.
Символическое и реалистическое в творчестве Куприна. Смысл названия повести.
Спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести.
2
Задание на дом: Подготовить сообщение: Какие профессии освоил А. Куприн?
Прочитать цирковые рассказы А. Куприна (на выбор)
Профессионально-ориентированное обучение
Содержание учебного материала
Тема 2.4
Практические работы
"Просто
1
Практическая работа №15 «Какие профессии освоил А. Куприн»?/ Анализ и
читать"
–
интерпретация информации из мемуарных и биографических источников. Какое
совсем
не
значение это имело впоследствии для писательской деятельности? В каких
просто…
произведениях писателя профессия героя значима для раскрытия идеи
произведения?
2
Тема 2.5
«Опыт
литераторов
бесценен…»
Задание на дом: Прочитать очерк А. Куприна «Первый полет». Подготовить список
литературы для человека избранной профессии.
Практическая работа №16 «Создание рекомендательного списка книг для
человека избранной профессии»./ Чтение как вид досуга и способ самообразования
и развития личности. участие в анкетировании; подготовка самопрезентации «Я –
читатель»; создание блёрба – хвалебного текста, посвященного какой-либо книге
(небольшой объем – 3-4 предложения); работа с подкастом «Почему чтение опять
стало модным».
4
4
4
4
4
4
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК, 1.6
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК, 1.6
2
2
Задание на дом: Подготовить сообщение: «Развитие культуры и литературы начала
XX века».
Раздел 3 Литература XX века
62
Тема
3.1 Содержание учебного материала
2
22
ОК 01,
ОК 03,
ОК 05,
ОК 09
ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
86
Обзор: Развитие русской культуры и литературы начала XX в./ Неповторимость
развития русской литературы и культуры. Музыка. Театр. Хореография. Феномен
русского меценатства. Традиции русской классической литературы XIX века и их
1 развитие в литературе XX века. Общечеловеческие проблемы XX века в прозе и
поэзии.
Задание на дом: Подготовить сообщение: «Серебряный век в русской литературе».
Прочитать один из рассказов Л. Андреева («Иуда Искариот» или «Большой шлем»на выбор).
Содержание учебного материала
1 Символизм. Серебряный век в русской литературе. / Краткий очерк жизни и
Тема 3.2.
творчества А. А. Блока. Блок и символизм. Теория литературы: развитие понятия о
поэме, развитие понятия об "образе-символе". Проблема традиций и новаторства в
Серебряный
литературе начала ХХ века: формы ее разрешения в творчестве реалистов,
век
символистов, акмеистов, футуристов. Литературные течения поэзии русского
русской поэзии.
модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Символизм. Понимание символа
символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как
цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея
«творимой легенды». Музыкальность стиха. «Старшие символисты») и
«младосимволисты». Андреев Леонид Николаевич (1971-1919). Родоначальник
русского экспрессионизма. Рассказы и повести (одно произведение по выбору).
Например, "Иуда Искариот", "Большой шлем" и другие
Русская
литература XX
века
2
Задание на дом: Сообщение об А.Блоке. Отрывок из поэмы «Двенадцать» наизусть
(на выбор). Анализ поэмы «Двенадцать»
Мир поэзии А. А. Блока. / Тематика и особенности поэмы "Двенадцать". Сложность
восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои.
Борьба миров. Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ
Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.
Природа социальных противоречий в изображении поэта.
2
10
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Задание на дом: Наизусть стихотворение В.Маяковского (на выбор). Подготовить
презентацию о творчестве В.Маяковского.
87
3
В.В. Маяковский - поэт "бунтарства и эпатажа"./ Презентации «В.В. Маяковский
- судьба и творчество». Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание,
гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия.
Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике
поэта. Теория литературы: традиции и новаторство в литературе. Новая система
стихосложения. Тоническое стихосложение. Выразительное чтение стихотворений.
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Задание на дом: Биография С. Есенина. Стихотворение наизусть. Выписать из
стихов С.Есенина примеры использования звукописи и цветописи,
4
5
Творчество
С.А. Есенина./ Сведения из биографии. Специфика поэзии.
Мелодичность и плавное течение строк Есенина. Россия глазами Есенина.
Художественное своеобразие его стихотворений. Важнейшие темы в лирике
Есенина. Теория литературы: развитие понятия о поэтических средствах
художественной выразительности.
Задание на дом: Подготовить краткую биографию М.И. Цветаевой. Выучить
стихотворение наизусть (на выбор) М.И. Цветаевой.
Поэтический мир М.И. Цветаевой. / Жизнь и творчество М. И. Цветаевой.
Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности.
Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и
мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы.
Задание на дом: Подготовить доклад о творчестве М. Горького. Прочитать рассказ
«Старуха Изергиль»
Тема 3.3.
Содержание учебного материала
М. Горький
1
Биографический и творческий путь М. Горького. Рассказы М. Горького. /
Ранние рассказы: «Челкаш», «Коновалов», «Страсти-мордасти», «Старуха
Изергиль». Правда жизни в рассказах Горького. Типы персонажей в романтических
рассказах писателя. Тематика и проблематика романтического творчества Горького.
Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения.
6
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Задание на дом: Читать пьесу «На дне». Сочинение "Для чего живет человек?"
88
2
Пьеса «На дне»./.Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл.
Герои пьесы. Авторская позиция и способы ее выражения. Новаторство Горького –
драматурга. Горький и МХАТ. Горький – романист. Теория литературы: развитие
понятия о драме.
2
Задание на дом: Проследить жизненный путь каждого из героев пьесы «На дне». М.
Горького. Подготовиться к семинару.
Практические работы
1 Практическая работа №17 Семинар № 2 "Спор о правде и человеке в пьесе М.
Горького "На дне". Углубленное понимание идейно-тематического содержания
пьесы "На дне". Воплощение в образах пьесы эстетического и нравственного идеала
автора. Спор о назначении человека. Понимание антитезы "Лука - Сатин".
2
2
2
2
8
4
Задание на дом: Подготовить сообщение о жизни и творчестве М. А. Булгакова.
Читать роман «Мастер и Маргарита».
Тема 3.4.
М. А. Булгаков
Содержание учебного материала
1 Жизнь и творчество М. А. Булгакова. / Краткий очерк жизни и творчества М.А.
Булгакова. Сложные судьбы его произведений. Сатира Булгакова.
2
Задание на дом: Прочитать ершалаимские главы романа. Индивидуальные задания
по роману.
Три мира в романе «Мастер и Маргарита»./ Несколько планов в романе,
необычная и сложная композиция.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
Задание на дом: подготовить характеристику Мастера и Маргариты.
Практические работы
4
4
89
1
2
Практическая работа №18 «Любовь и судьба Мастера в романе «Мастер и
Маргарита»». Своеобразие булгаковской "дьяволиады" в свете мировой культурной
традиции (Гете, Гофман, Гоголь). Проблема творчества и судьбы художника.
Трагическая любовь героев романа; конфликт с окружающей пошлостью.
Задание на дом: Дочитать роман «Мастер и Маргарита. Написать сочинение по
роману на одну из предложенных тем.
Практическая работа №19 ««Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра»./
Многоплановость романа. Система образов. Тайны психологии человека: страх
сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Фантастическое и
реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера. Своеобразие писательской м
Задание на дом: Сообщение о жизни и творчестве М. Шолохова.
Тема
3.5 Содержание учебного материала
М.А Шолохов
1 Жизнь и творчество М. А. Шолохова./ Биография писателя. Мир и человек в
рассказах М. Шолохова. Глубина реалистических обобщений. Трагический пафос
«Донских рассказов». Поэтика раннего творчества М. Шолохова.
2
Задание на дом: Читать роман «Тихий Дон», подготовить историческую справку:
«Кто такие казаки»?
Практическая работа №20 «Роман «Тихий Дон»». Роман-эпопея о судьбах
русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра.
Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе.
Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа.
2
2
2
2
6
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
Задание на дом: Читать роман «Тихий Дон», проследить судьбу Григория Мелехова,
сравнительный анализ образов Аксиньи и Натальи.
90
3
Образ Григория Мелехова. Женские судьбы./ Трагедия человека из народа в
поворотный момент истории, ее смысл и значение.. Любовь на страницах романа.
Многоплановость повествования. Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова.
Своеобразие художественной манеры писателя.
2
Задание на дом: подготовить сообщение об Ахматовой. Стихотворение Ахматовой
наизусть (на выбор).
А.А. Ахматова
Содержание учебного материала
А.А. Ахматова - "голос своего поколения"./ Жизнь и творчество А.А. Ахматовой.
Неразрывная связь поэзии Ахматовой с Россией, русской культурой. Основные темы
1
лирики поэтессы.
Тема 3.7.
Задание на дом: Подготовить сообщение-доклад, презентацию о жизни и творчестве
Б. Л. Пастернака. Чтение и анализ стихотворений.
Содержание учебного материала
Тема 3.6.
Б. Л. Пастернак 1
Творческий путь Б. Л. Пастернака. Просмотр презентаций о жизни и творчестве Б.
Л. Пастернака. Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике.
Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности
поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики.
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Задание на дом: Подготовить краткую биографию А. Платонова. Читать рассказ
«Усомнившийся Макар».
Тема 3.8.
Содержание учебного материала
А. Платонов
1
А. Платонов. Рассказ «Усомнившийся Макар»./ Повесть как акт гражданского
мужества писателя. Смысл названия произведения. Мотив странствия как способ
раскрытия идеи повести. Образ главного героя. Сомнения и причины его сомнений.
Макар – «природный», «сокровенный» человек. Жанровое своеобразие повести.
Необычность языка и стиля писателя (произвол в сочетании слов, «неправильности»,
избыточность языка, речь героев в соответствии со стандартами эпохи и др.)
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Задание на дом: Подготовить краткую биографию В. Кондратьева. Читать повесть
«Сашка».
91
Тема 3.9.
В.Л.
Кондратьев
Содержание учебного материала
1
В. Кондратьев. Повесть «Сашка»/ Образ главного героя. Ответственность и
человечность Сашки.
4
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Задание на дом: Читать повесть «Сашка». Подготовить вопросы по прочитанному.
Практические работы
1
Практическая работа №21 «Просмотр фильма по повести «Сашка»». Тема
беспощадной правды в повести. Изображение реальных исторических событий в
повести.
Тема 3.10.
Задание на дом: Сообщение о В. Распутине. Прочитать повесть «Прощание с
Матерой».
Содержание учебного материала
1
В. Распутин. Повесть «Прощание с Матерой»./ Связь творчества писателя с
экологическими проблемами. Народ, его история, его земля в произведении.
Образы «старинных старух». Утрата нравственных ценностей молодым
поколением. Символика в повести. Позиция автора. Фильм «Прощание» (1981) –
драма Э. Климова и Л. Шепетко по мотивам распутинской повести.
Задание на дом: Сообщение о В. М. Шукшине. Читать рассказы В. М. Шукшина
(на выбор).
Социальная и
нравственная
проблематика
в литературе
2й половины
ХХвека
Профессионально-ориентированное обучение
Содержание учебного материала
Тема 3.11.
Практические работы
В.М. Шукшин.
2
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
4
4
2
4
4
4
4
Содержание учебного материала
92
Тема 3.11.
1
«Говори,
говори…»:
диалог
как
средство
характеристик
и человека
Практическая работа №22 «Рассказы Шукшина о русской деревне». Диалог
как средство коммуникации в профессиональном общении. Разные типы
коммуникации, этика делового общения. Рассказ В. Шукшина «Микроскоп»:
чтение и анализ диалогов героев. Сведения из биографии Шукшина. Рассказы:
«Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп»,
«Ораторский прием». Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность
духовного мира русского человека. Художественные особенности прозы В.
Шукшина.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК1.6
2
2
Задание на дом: Создать диалог на профессиональную тему. Прочитать рассказ В.
Шукшина «Стенька Разин», рассказ С. Скитальца «Икар».
Тема
3.12. 2
«Видеть
красоту» или
«созидать
красоту»?
Быть мастером
или творцом?
Практическая работа №23 «Тема красоты в творчестве»./ Рассказ В. Шукшина
«Стенька Разин», рассказ С. Скитальца «Икар». Анализ избранных эпизодов, чтение
по ролям сцены «В кузнице» («Стенька Разин»); словарная работа, написание эссе
«Какова роль красоты в жизни человека?»
2
2
2
2
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК1.6
Задание на дом: Сообщение об А. И. Солженицыне. Прочитать повесть «Один день
Ивана Денисовича».
Профессионально-ориентированное обучение
Содержание
Заданиеучебного
на дом:материала
Подготовить сообщение или презентацию о Солженицыне,
Практические
работы
прочитать повесть « Один день Ивана Денисовича».
1 Практическая работа №24 «Труд вольный и подневольный в повести «Один
Тема 3.13.
день Ивана Денисовича» А.И. Солженицына»./ Сведения из биографии А.
«…О,
люди!
Солженицына. Новый подход к изображению прошлого. Проблема
Люди
с
ответственности поколений. Мастерство А. Солженицына – психолога: глубина
номерами»:
характеров, историко-философское обобщение в творчестве. Отражение
труд вольный и
конфликтов истории в судьбе героя.
подневольный
Задание на дом: Подготовить презентацию о жизни Б. Ш. Окуджавы либо А.
Вознесенского (на выбор). Выразительное чтение и анализ стихотворений (на
выбор).
Содержание учебного материала
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК1.6
2
2
4
93
1
Творчество Б. Окуджавы
и А. Вознесенского./ Художественные средства
создания образов, своеобразие лирических героев. Тема войны, образы Москвы и
Арбата в поэзии Б. Окуджавы. Тематика стихотворений А. Вознесенского.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Тема 3.14.
Задание на дом: Доклад о Твардовском, выучить стихотворение наизусть (на
выбор).
Поэзия
50-х2
Исповедальность лирики А. Твардовского./ Сведения из биографии (с
конец XX века
обобщением ранее изученного.) . Темы, образы и мотивы. Тема памяти, тема
войны, тема творчества в лирике поэта. Мотив служения народу, отечеству.
Анализ стихов А.Т. Твардовского, посвященных ведущим темам в лирике поэта:
тема войны, тема родного дома.
Задание на дом: Сообщение об И. Бродском, выучить стихотворение наизусть (на
выбор).
Профессионально-ориентированное обучение
Содержание учебного материала
Практические работы
Практическая работа №25 Подготовка «Литературного досье поэта
И. Бродского»./ Культурно-исторический и литературный контекст поэзии
Бродского. Автобиографические мотивы. Проблемно-тематическое многообразие
лирики поэта. Тема изгнанничества, одиночества, вечной разлуки, тема любви, тема
памяти, христианская тема. Философские темы (жизнь и смерть, свобода настоящая
и свобода мнимая). Особенности стиха. Стихи поэта, места, связанные с его
жизнью, в современной массовой культуре. По материалам интервью с поэтом и
Тема мемуарам.
труда в поэзии
2йстихотворений
половины 20 века./
Чтение
в авторском исполнении.
2
4
4
4
4
4
4
1
Тема 3.15.
Профессия –
поэт?
Задание
на дом:
краткую
биографию
А.Вампилова.
Прочитать
1 действие
Задание
на Подготовить
дом: Подготовить
сообщение
«Тема
труда в поэзии
2-ой половины
XX
пьесывека.
А.Вампилова
«Старший
сын»
Д. Самойлов или А. Кушнер».
2
Практическая работа №26 Тема человека труда в поэзии средины ХХ века./
Поэтическое творчество людей разных профессий. Д. Самойлов, А. Кушнер
Задание на дом: Подготовить краткую биографию А.Вампилова. Прочитать 1
действие пьесы А.Вампилова «Старший сын»
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК1.6
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК1.6
94
Тема 3.16.
Содержание учебного материала
Драматургия
50-х-80-х годов
1
2
4
А. Вампилов. Драматургия А.В. Вампилова./
Сведения из биографии
А.Вампилова. Нравственная проблематика пьесы А. Вампилова «Старший сын».
Задание на дом: дочитать пьесу А.В. Вампилова «Старший сын»
Практические работы
2
Практическая работа №27 «Просмотр фильма по пьесе «Старший сын»». /
Утверждение добра, любви и милосердия. Гоголевские традиции в драматургии
Вампилова.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
2
2
2
2
Задание на дом: Сообщение о В. Шишкове. Прочитать роман «Угрюм-река»
Раздел 4. Литература народов России.
Содержание учебного материала
Практические работы
Тема 4.1.
В.Шишков.
1
Практическая работа №28 «Роман В. Шишкова «Угрюм-река»»./ Семейная
роман-эпопея «Угрюм-река». Формирование капитализма как исторической
формации. Семья Громовых. Становление главного героя Прохора Громова.
Образы героев произведения: инженера Протасова и отца Александра.
Задание на дом: Сообщение о Р. Брэдбери. Прочитать рассказ «И грянул гром»
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Раздел 5.
Зарубежная литература
Задание на дом:
2
2
Профессионально-ориентированное обучение
2
2
2
2
2
2
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Практические работы
95
1
Влияние
технологий на
жизнь человека
Практическая работа №29 «Научно-фантастические рассказы Рэя Брэдбери»./
Рассказы-предупреждения. Роль цивилизации, технологий в судьбе человека и
общества. Психологизм рассказов. Ответственность настоящего перед будущим
(«эффект бабочки» – «И грянул гром»). Переплетение разных тем (тема отцов и
детей, детской жестокости, влияния технологий на жизнь человека – «Вельд»).
Сочетание сказки и фантастики.
Задание на дом: Подготовиться к контрольной работе.
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК1.6
Раздел 6. Обобщение и повторение.
Тема 6.1.
Обобщение и
повторение
Содержание учебного материала
Практические работы
1
Практическая работа №30 «Обобщение и повторение»./ Обобщение и
повторение пройденного материала.
Контрольная работа по пройденному материалу
Задание на дом: Подготовиться дискуссии «Как научно-технический прогресс
влияет на человечество?».
Профессионально-ориентированное обучение
Содержание учебного материала
Тема 6.2.
Практические работы
1
Практическая работа№31 «Дискуссия «Как научно-технический прогресс
«Прогресс – это
влияет на человечество?»/ Технический прогресс и развитие искусства. Тема
форма
технического прогресса в литературе. М. Булгаков «Собачье сердце», Р. Брэдбери
человеческого
«И грянул гром…»
существования
»
Задание на дом: Подготовиться к практикуму.
6
6
2
2
2
2
2
6
6
6
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
6
6
6
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК1.6
96
2
Практическая работа №32 «Практикум «Начинающие литературоведы»./
Аналитическая работа с текстами в мини-группах по заданному плану на тему:
«Какие жизненные уроки можно извлечь из произведений современной литературы
специалистам избранной профессии, живущим в XXI веке».
2
2
Задание на дом: Подготовить вопросы и темы для повторения на консультации.
3
Практическая работа №33 «Практикум «Начинающие литературоведы»
Аналитическая работа с текстами в мини-группах по заданному плану на тему:
«Какие жизненные уроки можно извлечь из произведений современной литературы
специалистам избранной профессии, живущим в XXI века».
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Задание на дом: Подготовка к экзамену.
Консультация перед экзаменом.
4
Экзамен
8
Итого:
178
66
97
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Русский язык
и литература»;
Оборудование учебного кабинета:
- комплект учебно-наглядных пособий «Литература» (портреты писателей, иллюстоации
к произведениям
-экранно-звуковые пособия (презентации о жизни и творчестве писателей, фильмы по
произведениям писателей);
Технические средства обучения: телевизор, компьютер с лицензионным программным
обеспечением, мультимедиа проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
-библиотечный фонд, учебно-методический комплекс по литературе, фильмотека,
презентационные материалы.
-перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы.
Основные источники:
1. Зинин С.А, Сахаров В.И. Литература.10 класс. Базовый уровень. В 2-х частях.
г.- М, Русское слово,2020
2. Зинин С.А, В.А. Чалмаев В.А. Литература.10 класс. Базовый уровень. В 2-х
частях. - М, Русское слово,2020
3. Мескин В.А. История русской литературы. XX - XXI Веков. Учебник и
практикум для СПО.- М, Юрайт, 2021
4. Минералов Ю.И., Минералова И.Г. История русской литературы.. 1840-1860е годы 3-изд.испр. и доп. Учебник для СПО.-М, Юрайт, 2020
5. Минералов Ю.И., Минералова И.Г. История русской литературы. . 1870-1890е годы 3-е изд., испр. и доп. Учебник для СПО.-М, Юрайт, 2020
6. Обернихина Г. А., Антонова А. Г., Вольнова И. Л. и др. Литература. практикум:
учеб. пособие / под ред. Г. А. Обернихиной. -М.,Юрайт, 2021
7. Сафонова М.А. Литература. 11класс. Хрестоматия. Учебное пособие для СПО.- М, Юрайт, 2019.
8. Фортунатов, Н. М. Русская литература второй трети XIX века : учебник для
среднего профессионального образования / Н. М. Фортунатов, М. Г.
Уртминцева, И. С. Юхнова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2019. — 246 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-01043-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/433732
9. Интернет-ресурсы:
www. gramma. ru
www. krugosvet. ru (универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Энциклопедия
Кругосвет»).
www. school-collection. edu. ru (сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через предметные, метапредметные и личностные результаты,
направленные на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам
и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач Разноуровневые задания
профессиональной
деятельности Групповые проекты
применительно
Фронтальный опрос
к различным контекстам
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Экзамен
ОК 02 Использовать современные средства Разноуровневые задания
поиска,
анализа
и
интерпретации Групповые проекты
информации,
и
информационные Фронтальный опрос
технологии
для
выполнения
задач Деловая (ролевая) игра
профессиональной деятельности
Кейс-задания
ОК 03. Планировать и реализовывать Практические работы
собственное
профессиональное
и Разноуровневые задания
личностное
развитие, Сочинения/Эссе
предпринимательскую деятельность в Групповые проекты
профессиональной сфере, использовать Фронтальный опрос
знания по финансовой грамотности в Деловая (ролевая) игра
различных жизненных ситуациях
Кейс-задания
Экзамен
ОК 04. Эффективно взаимодействовать
Устный опрос
и работать в коллективе и команде
Тестирование
Деловые игры
Кейс - задания
Практические работы
Экзамен
ОК 05. Осуществлять устную
Практические работы
и письменную коммуникацию
Контрольные работы
на государственном языке Российской Разноуровневые задания
Федерации
с
учетом
особенностей Сочинения/Эссе
социального
Групповые проекты
и культурного контекста
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Экзамен
99
ОК
06.
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией
на государственном
и иностранном языках
Профессиональные компетенции
ПК 1.6. Обрабатывать входящие и
исходящие документы, систематизировать
их, составлять номенклатуру дел и
формировать документы в дела.
100
Практические работы
Контрольные работы
Разноуровневые задания
Групповые проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Экзамен
Эссе
Аннотации
Конспекты
Сообщения
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.14.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.14 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
2024 г.
101
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.14 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в специальность» является частью
образовательной программы по специальности СПО 46.02.01 «Документационное
обеспечение управления и архивоведение».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
образовательной программы: общеобразовательные дисциплины
профессиональной
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
Планируемые результаты освоения дисциплины
формируемых
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
компетенций
метапредметные)
результаты
ОК
01.
Выбирать
а) базовые логические действия:
применять
приобретенные
способы решения задач
самостоятельно формулировать
знания
по
дисциплине
профессиональной
и
актуализировать
проблему,
«Введение в специальность»
деятельности
рассматривать ее всесторонне;
для решения практических
применительно
к
устанавливать
существенный
задач;
различным контекстам; признак или основания для сравнения,
анализировать нормативноклассификации и обобщения;
правовую
базу
определять цели деятельности,
делопроизводства и архивного
задавать параметры и критерии их
дела;
достижения;
прогнозировать собственное
выявлять закономерности и
профессиональное развитие в
противоречия в рассматриваемых
сфере делопроизводства и
явлениях;
архивного дела;
вносить
коррективы
в
применять нормы и правила
деятельность, оценивать соответствие
делового
этикета
в
результатов целям, оценивать риски
профессиональной
последствий деятельности;
деятельности;
развивать креативное мышление
определять
тенденции
при решении жизненных проблем;
развития
сферы
ОК 02. Использовать
ценности научного познания:
документационного
современные средства
сформированность
обеспечения управления;
поиска,
анализа
и мировоззрения,
соответствующего
ориентироваться
в
интерпретации
современному уровню развития науки
нормативной документации
информации,
и и
общественной
практики,
движения
Профессионалы,
информационные
основанного на диалоге культур,
понимать
специфику
и
технологии
для способствующего осознанию своего
регламент
проведения
выполнения
задач места в поликультурном мире;
демонстрационных экзаменов
профессиональной
совершенствование языковой и
и
чемпионатов
деятельности;
читательской культуры как средства
профессионального
взаимодействия между людьми и
мастерства.
познания мира;
102
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать
и
работать в коллективе и
команде;
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию
на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального
и
культурного контекста;
осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе.
б) совместная деятельность:
понимать
и
использовать
преимущества
командной
и
индивидуальной работы;
выбирать тематику и методы
совместных действий с учетом общих
интересов, и возможностей каждого
члена коллектива;
принимать цели совместной
деятельности,
организовывать
и
координировать действия по ее
достижению:
составлять
план
действий, распределять роли с учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты совместной работы;
оценивать
качество
своего
вклада и каждого участника команды
в общий результат по разработанным
критериям;
предлагать новые проекты,
оценивать идеи с позиции новизны,
оригинальности,
практической
значимости;
координировать и выполнять
работу
в
условиях
реального,
виртуального и комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение
в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным.
б) базовые исследовательские
действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности, навыками разрешения
проблем;
способность и готовность к
самостоятельному поиску методов
решения
практических
задач,
применению различных методов
познания;
овладение видами деятельности
по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию и
103
самостоятельно заниматься
совершенствованием
имеющихся и поиском новых
знаний
по
профилю
избранной специальности;
управлять
своей
познавательной
деятельностью,
понимать
сущность
и
социальную
значимость своей будущей
профессии;
ориентироваться
в
нормативно-правовой
базе
делопроизводства и архивного
дела;
сравнивать
исторические
периоды
развития
делопроизводства
и
секретарских служб;
понимать специфику офисной
деятельности и содержание
труда специалистов в сфере
документационного
обеспечения управления.
применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
формирование научного типа
мышления,
владение
научной
терминологией,
ключевыми
понятиями и методами;
ставить
и
формулировать
собственные
задачи
в
образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
выявлять
причинноследственные связи и актуализировать
задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений,
задавать параметры и критерии
решения;
анализировать полученные в
ходе решения задачи результаты,
критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать
изменение в новых условиях;
давать оценку новым ситуациям,
оценивать приобретенный опыт;
разрабатывать план решения
проблемы
с
учетом
анализа
имеющихся
материальных
и
нематериальных ресурсов;
осуществлять
целенаправленный поиск переноса
средств и способов действия в
профессиональную среду;
уметь переносить знания в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
выдвигать
новые
идеи,
предлагать оригинальные подходы и
решения;
ставить проблемы и задачи,
допускающие
альтернативные
решения;
ОК 09. Пользоваться
в) работа с информацией:
профессиональной
владеть навыками получения
документацией
на информации из источников разных
государственном
и типов, самостоятельно осуществлять
иностранном языках.
поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию
информации
104
различных
видов
и
форм
представления;
создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации,
ее
соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
владеть
навыками
распознавания и защиты информации,
информационной
безопасности
личности.
ПК 1.1. Осуществлять
трудового воспитания:
прием-передачу
готовность к труду, осознание
управленческой
ценности мастерства, трудолюбие;
информации с помощью
готовность
к
активной
средств
деятельности технологической и
информационных
и социальной
направленности,
коммуникационных
способность
инициировать,
технологий.
планировать
и
самостоятельно
выполнять такую деятельность;
интерес к различным сферам
профессиональной
деятельности,
умение совершать осознанный выбор
будущей профессии и реализовывать
собственные жизненные планы;
готовность и способность к
образованию и самообразованию на
протяжении всей жизни;
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 72 часов, в том числе:
очная форма обучения
105
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
60
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
4
промежуточная аттестация в форме экзамена
8
106
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Объем образовательной нагрузки (всего)
72
Из них в форме практической подготовки
60
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
60
в том числе:
теоретические занятия
30
лабораторные занятия
-
практические занятия
30
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации перед экзаменом
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
в том числе:
-
сообщение
-
доклады
-
презентации
-
решение задач
-
изучение информационных источников
-
составление таблиц, схем
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
107
2.3.Тематический план и содержание учебной дисциплины «Введение в специальность»
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
Объем часов
Наименование разделов
работы
Всего
из них в
и тем
форме
практиче
ской
подготов
ки
1
Тема 1. Теоретические
основы
документационного
обеспечения управления
2
Содержание учебного материала
1 Делопроизводство: цели, задачи и основные принципы. /
Объект и предмет делопроизводства. Соотношение понятий
«делопроизводство», «архивное дело», «документационное
обеспечение управления».
Задание на дом: выучить базовые понятия делопроизводства
2 История развития делопроизводства и архивного дела в
России/
Приказное
делопроизводство.
Коллежское
делопроизводство.
Исполнительное
делопроизводство.
Делопроизводство советского периода.
Задание на дом: проанализировать периоды развития
делопроизводства
3 Нормативное регулирование делопроизводства в России/
Нормативная база современного делопроизводства: стандарты,
нормативные правовые акты.
Задание на дом: повторить нормативную базу делопроизводства
Практические занятия
1 Практическая работа № 1 Составление словаря понятий по
ГОСТ Р 7.0.8 – 2013 «Система стандартов по информации,
библиотечному и издательскому делу. Делопроизводство и
архивное дело. Термины и определения».
Задание на дом: выучить понятия делопроизводства
2 Практическая работа № 2 Сравнение исторических периодов
развития делопроизводства.
7
3
6
2
4
6
2
2
2
2
2
8
2
8
2
2
2
Коды
компетенций
ФГОС СПО,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1
3
Задание на дом: сформулировать вывод по таблице
Практическая работа № 3 Профессиональные сообщества
специалистов по ДОУ и архивистов. Проблемы современного
делопроизводства в России.
Задание на дом: подготовиться к семинару
2
2
Практическая работа № 4 Круглый стол «Проблемы
современного делопроизводства в России»
Задание на дом: разработать меры преодоления типичных
проблем делопроизводства
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Общая информация о движении Профессионалы. / История и
характеристика движения. Компетенция «ДОУ и архивоведение»
Задание на дом: изучить сайт движения
Практические занятия
1 Практическая работа № 5 Экскурсия по площадкам
Регионального чемпионата «Профессионалы»
Задание на дом: изучить инфраструктурный лист площадки
Содержание учебного материала
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Структура и функции службы делопроизводства. /Численный
и кадровый состав службы ДОУ. Функции работников службы
ДОУ.
Тема 3. Содержание
Задание на дом: составить схему службы ДОУ
профессиональной
Практические занятия
деятельности
1. Практическая работа № 6 Изучение Положения о службе ДОУ
специалиста по
Задание на дом: проанализировать состав службы ДОУ
документационному
обеспечению управления 2. Практическая работа № 7 Анализ профессионального стандарта
«Специалист по документационному и организационному
и архивариуса
обеспечению управления организацией»
Задание на дом: изучить трудовые функции секретаря
руководителя
3. Практическая работа № 8 Экскурсия на предприятие
2
2
6
2
6
2
2
2
2
2
4
Тема 2. Движение
Профессионалы.
Компетенция
«Документационное
обеспечение управления
и архивоведение»
1
8
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1
Задание на дом: написать эссе «Мои впечатления от экскурсии»
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Принципы управления карьерой в сфере документационного
обеспечения управления. / Понятие и виды карьеры. Виды
карьерных перемещений. Формы карьеры. Этапы карьерного
роста. Планирование карьеры.
Задание на дом: определить этапы карьеры специалиста по ДОУ
Практические занятия
1 Практическая работа № 9 Анализ вакансий в сфере
Тема 4. Траектория
документационного обеспечения управления
профессионального
Задание на дом: подготовиться к семинару
развития специалиста по 2 Практическая работа № 10 Круглый стол «Перспективы
документационному
профессионального развития в сфере документационного
обеспечению управления
обеспечения управления»
Задание на дом: разработать траекторию своего развития в ДОУ
3 Практическая работа № 11 Разработка карты трудоустройства в
сфере ДОУ в г. Екатеринбурге
Задание на дом: определить потенциальные места работы в г.
Екатеринбурге
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
2
2
2
2
6
2
6
2
2
2
2
2
6
6
Условия труда офисных специалистов / Факторы труда.
Задание на дом: выучить понятия темы
Охрана труда работников службы ДОУ / Инструкция по охране
труда и технике безопасности. Нормирование труда работников
службы делопроизводства.
Задание на дом: проработать конспект лекций
Нормативное регулирование и оценка труда офисных
специалистов/Правовое регулирование охраны труда для
2
2
2
2
2
2
1
Тема 5. Условия
профессиональной
2
деятельности и охрана
труда специалиста по
документационному
обеспечению управления
3
9
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1
офисных специалистов. Трудовой Кодекс РФ. Специальная
оценка условий труда.
Задание на дом: составить перечень НПА по охране труда
Практические занятия
Практическая работа № 12 Анализ условий труда офисных
специалистов
Задание на дом: определить негативные факторы труда офисных
специалистов
2 Практическая работа № 13 Разработка проекта по охране труда
работников службы ДОУ
Задание на дом: подготовить доклады
3 Практическая работа № 14 Разработка фотографии рабочего
дня специалиста по документационному обеспечению
управления
Задание на дом: составить фотографию своего рабочего дня
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Значение делового этикета в профессиональной деятельности
специалиста по документационному обеспечению управления
и архивариуса. / Соотношение понятий этика и этикет. Виды
этикета. Деловой этикет.
Задание на дом: разработать эссе «Деловой этикет в работе
секретаря»
2 Деловое общение. Основные стили делового общения/
Понятие, функции, принципы и особенности делового общения.
Основные стили делового общения.
Задание на дом: составить рекомендации по проведению деловых
переговоров
Практические занятия
1 Практическая работа № 15 Семинар «Деловой протокол в
различных странах»
Задание на дом: выделить оптимальные стили делового общения
Лабораторные работы
1
Тема 6.
Профессиональная
этика специалистов в
сфере
документационного
обеспечения управления
10
6
6
2
2
2
2
2
2
4
2
4
2
2
2
2
2
2
2
-
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
8
8
Применение организационной техники при работе с
документами. / Понятие и виды организационной техники.
Возможности организационной техники.
Задание на дом: закрепить навык работы с оргтехникой
2 Виды канцелярских принадлежностей для работы с
документами/ Канцелярские принадлежности, используемые
при работе с документами и их назначение.
Задание на дом: подготовить доклады
Тема 7. Средства труда в 3 Применение офисных программных средств создания
сфере
документов. / Виды офисных программы и средств создания
документационного
документов.
обеспечения управления
Задание на дом: посмотреть обучающее видео по работе в
офисных приложениях
4 Применение интернет-технологий при работе с документами.
/ Возможности интернет-технологий для создания и
редактирования документов.
Задание на дом: описать возможности Google для совместного
редактирования документов
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Консультация
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего
2
2
2
2
2
2
1
11
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1
2
2
4
8
72
60
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Программа учебной дисциплины реализуется в мастерской «Документационное
обеспечение управления».
Оборудование мастерской:
Рабочее место преподавателя;
Рабочее место студента для теоретических занятий;
Рабочее место студента для практических занятий.
Технические средства обучения:
Персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением (пакет MS
Office, справочно-правовая система, система электронного документооборота);
Проектор;
Многофункциональное устройство;
Расходные материалы согласно инфраструктурному листу по компетенции
«Документационное обеспечение управления и архивоведение».
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых
литературы
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
дополнительной
Основные источники:
1. Корнеев И. К. Документационное обеспечение управления: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / И. К. Корнеев, А. В. Пшенко, В. А. Машурцев. — 2е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 384 с.
2. Доронина Л. А. Документационное обеспечение управления: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Л. А. Доронина, В. С. Иритикова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 233 с.
Нормативно-правовые источники:
1. Приказ Минобрнауки России от 11.08.2014 N 975 "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальности
46.02.01
Документационное
обеспечение
управления
и
архивоведение"(Зарегистрировано в Минюсте России 20.08.2014 N 33682)
2. Приказ Минтруда России от 15.06.2020 N 333н "Об утверждении профессионального
стандарта "Специалист по организационному и документационному обеспечению управления
организацией" (Зарегистрировано в Минюсте России 15.07.2020 N 58957)
Интернет-ресурсы:
Сайт журнала «Справочник секретаря и офис-менеджера» - https://e.sekretaria.ru/
Сайт журнала «Управление персоналом» и «Делопроизводство» - https://www.top-personal.ru/
Сайт государственного архива Свердловской области - https://gaso-ural.ru/
Сайт движения «Профессионалы» - https://pro.firpo.ru/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются
через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные на формирование
общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам;
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Фронтальный опрос
Проверка письменных работ
Тестирование
Промежуточная аттестация
ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
ОК
09.
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языках.
Профессиональные компетенции
ПК 1.1. Осуществлять прием-передачу
управленческой информации с помощью средств
информационных и коммуникационных
технологий.
Фронтальный опрос
Проверка письменных работ
Тестирование
Промежуточная аттестация
13
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.15.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 15 ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
2024 г.
14
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.15 ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Индивидуальный проект» является частью
образовательной программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательная дисциплина
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины: направлена на формирование и
развитие общих и профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК
01.
Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
В части трудового воспитания:
сформировать знания об (о):
- готовность к труду, осознание - обществе как целостной развивающейся
ценности
мастерства, системе в единстве и взаимодействии
трудолюбие;
основных сфер и институтов; основах
готовность
к
активной социальной
динамики;
глобальных
деятельности технологической и проблемах и вызовах современности;
социальной
направленности, перспективах развития современного
способность
инициировать, общества, в том числе тенденций развития
планировать и самостоятельно Российской Федерации;
выполнять такую деятельность;
- человеке как субъекте общественных
- интерес к различным сферам отношений и сознательной деятельности;
профессиональной
особенностях социализации личности в
деятельности,
современных
условиях,
сознании,
Овладение
универсальными познании и самосознании человека;
учебными
познавательными особенностях
профессиональной
действиями:
деятельности в области науки, культуры,
а) базовые логические действия: экономической и финансовой сферах;
- самостоятельно формулировать - экономике как науке и хозяйстве, роли
и актуализировать проблему, государства в экономике, в том числе
рассматривать ее всесторонне;
государственной политики поддержки
- устанавливать существенный конкуренции
и
импортозамещения,
признак или основания для особенностях рыночных отношений в
сравнения, классификации и современной экономике;
обобщения;
- системе права и законодательства
- определять цели деятельности, Российской Федерации;
задавать параметры и критерии - владеть базовым понятийным аппаратом
их достижения;
социальных наук, уметь различать
- выявлять закономерности и существенные
и
несущественные
противоречия
в признаки понятий, определять различные
рассматриваемых явлениях;
смыслы
многозначных
понятий,
классифицировать
используемые
в
15
вносить
коррективы
в
деятельность,
оценивать
соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий
деятельности;
развивать
креативное
мышление
при
решении
жизненных проблем
б) базовые
исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
выявлять
причинноследственные
связи
и
актуализировать
задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений,
задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в
ходе решения задачи результаты,
критически
оценивать
их
достоверность, прогнозировать
изменение в новых условиях;
-- уметь переносить знания в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи,
предлагать
оригинальные
подходы и решения;
и способность их использования
в познавательной и социальной
практике
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности
социальных науках понятия и термины;
использовать понятийный аппарат при
анализе и оценке социальных явлений,
для ориентации в социальных науках и
при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных
высказываний;
- владеть умениями формулировать на
основе
приобретенных
социальногуманитарных
знаний
собственные
суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных
ценностей и использовать ключевые
понятия,
теоретические
положения
социальных наук для объяснения явлений
социальной
действительности;
конкретизировать
теоретические
положения
фактами
социальной
действительности,
модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной
действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа
жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на
основе предложенных критериев
сформировать знания об (о):
- особенностях процесса цифровизации и
влиянии массовых коммуникаций на все
сферы жизни общества;
владеть
умениями
применять
полученные
знания
при
анализе
социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая
официальные публикации на интернетресурсах
государственных
органов,
нормативные
правовые
акты,
государственные
документы
16
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере,
использовать
знания по финансовой
грамотности
в
различных жизненных
ситуациях
В
области
духовнонравственного
воспитания:
сформированность
нравственного
сознания,
этического поведения;
способность
оценивать
ситуацию
и
принимать
осознанные
решения,
ориентируясь на моральнонравственные нормы и ценности;
- осознание личного вклада в
построение
устойчивого
будущего;
- ответственное отношение к
своим родителям и (или) другим
стратегического характера, публикации в
средствах
массовой
информации;
осуществлять
поиск
социальной
информации,
представленной
в
различных знаковых системах, извлекать
информацию
из
неадаптированных
источников, вести целенаправленный
поиск необходимых сведений, для
восполнения
недостающих
звеньев,
делать обоснованные выводы, различать
отдельные
компоненты
в
информационном сообщении, выделять
факты, выводы, оценочные суждения,
мнения;
- сформированность навыков оценивания
социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых
коммуникаций,
владение
умением
определять
степень
достоверности
информации;
владение
умением
соотносить
различные
оценки
социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на основе
полученных знаний правовую оценку
действиям людей в модельных ситуациях;
- уметь определять связи социальных
объектов и явлений с помощью различных
знаковых систем; сформированность
представлений о методах изучения
социальных явлений и процессов,
включая универсальные методы науки, а
также специальные методы социального
познания, в том числе социологические
опросы,
биографический
метод,
социальное прогнозирование
сформировать знания об (о):
- особенностях социализации личности в
современных
условиях,
сознании,
познании и самосознании человека;
особенностях
профессиональной
деятельности в области науки, культуры,
экономической и финансовой сферах;
- отношениях, направлениях социальной
политики в Российской Федерации, в том
числе поддержки семьи, государственной
политики в сфере межнациональных
отношений; структуре и функциях
политической
системы
общества,
направлениях государственной политики
Российской Федерации;
17
членам семьи, созданию семьи
на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни в
соответствии с традициями
народов России;
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять
познавательную деятельность,
выявлять проблемы, ставить и
формулировать
собственные
задачи
в
образовательной
деятельности
и
жизненных
ситуациях;
- самостоятельно составлять
план решения проблемы с
учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и
предпочтений;
давать
оценку
новым
ситуациям;
способствовать формированию и
проявлению широкой эрудиции
в разных областях знаний,
постоянно
повышать
свой
образовательный и культурный
уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии
для оценки ситуации, выбора
верного решения;
- уметь оценивать риски и
своевременно
принимать
решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект,
предполагающий
сформированность:
внутренней
мотивации,
включающей
стремление
к
достижению цели и успеху,
оптимизм,
инициативность,
умение действовать, исходя из
своих возможностей;
эмпатии,
включающей
способность
понимать
эмоциональное
состояние
других, учитывать его при
осуществлении коммуникации,
- владеть умениями проводить с опорой на
полученные
знания
учебноисследовательскую
и
проектную
деятельность, представлять ее результаты
в
виде
завершенных
проектов,
презентаций,
творческих
работ
социальной
и
междисциплинарной
направленности;
готовить
устные
выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять
сложный и тезисный план развернутых
ответов,
анализировать
неадаптированные тексты на социальную
тематику;
- готовность применять знания о финансах
и бюджетном регулировании при
пользовании финансовыми услугами и
инструментами;
использовать
финансовую
информацию
для
достижения личных финансовых целей,
обеспечивать финансовую безопасность с
учетом рисков и способов их снижения;
сформированность
гражданской
ответственности в части уплаты налогов
для развития общества и государства
18
способность к сочувствию и
сопереживанию;
социальных
навыков,
включающих
способность
выстраивать
отношения
с
другими людьми, заботиться,
проявлять интерес и разрешать
конфликты
ОК 04. Эффективно - готовность к саморазвитию,
взаимодействовать
и самостоятельности
и
работать в коллективе и самоопределению;
команде
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
развивать
способность
понимать мир с позиции другого
человека
- использовать обществоведческие знания
для взаимодействия с представителями
других национальностей и культур в
целях успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и
осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в том
числе
правомерного
налогового
поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения
личной гражданской позиции; осознание
значимости здорового образа жизни; роли
непрерывного образования; использовать
средства
информационнокоммуникационных
технологий
в
решении различных задач
19
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию
на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом
особенностей
социального
и
культурного контекста
ОК
06.
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
В
области
эстетического
воспитания:
- эстетическое отношение к
миру, включая эстетику быта,
научного
и
технического
творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
- способность воспринимать
различные виды искусства,
традиции и творчество своего и
других
народов,
ощущать
эмоциональное
воздействие
искусства;
- убежденность в значимости для
личности
и
общества
отечественного и мирового
искусства,
этнических
культурных
традиций
и
народного творчества;
- готовность к самовыражению в
разных
видах
искусства,
стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во
всех сферах жизни;
- распознавать невербальные
средства общения, понимать
значение социальных знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных
ситуаций
и
смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать
свою
точку
зрения
с
использованием
языковых
средств
- осознание обучающимися
российской
гражданской
идентичности;
- целенаправленное развитие
внутренней позиции личности на
основе духовно-нравственных
ценностей народов Российской
Федерации, исторических и
национально-культурных
традиций,
формирование
системы значимых ценностносмысловых
установок,
- владеть умениями проводить с опорой
на
полученные
знания
учебноисследовательскую
и
проектную
деятельность, представлять ее результаты
в
виде
завершенных
проектов,
презентаций,
творческих
работ
социальной
и
междисциплинарной
направленности;
готовить
устные
выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять
сложный и тезисный план развернутых
ответов,
анализировать
неадаптированные тексты на социальную
тематику;
- владеть умениями формулировать на
основе
приобретенных
социальногуманитарных
знаний
собственные
суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных
ценностей и использовать ключевые
понятия,
теоретические
положения
социальных наук для объяснения явлений
социальной
действительности;
конкретизировать
теоретические
положения
фактами
социальной
действительности,
модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной
действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа
жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на
основе предложенных критериев
1) сформировать знания об (о):
обществе как целостной развивающейся
системе в единстве и взаимодействии
основных сфер и институтов;
основах социальной динамики;
особенностях процесса цифровизации и
влиянии массовых коммуникаций на все
сферы жизни общества; глобальных
проблемах и вызовах современности;
перспективах развития современного
общества, в том числе тенденций развития
Российской Федерации;
20
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
антикоррупционного
мировоззрения, правосознания,
экологической
культуры,
способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В
части
гражданского
воспитания:
осознание
своих
конституционных
прав
и
обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических
и
демократических ценностей;
- готовность противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации по социальным,
религиозным,
расовым,
национальным признакам;
- готовность вести совместную
деятельность
в
интересах
гражданского
общества,
участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной
организации
и
детскоюношеских организациях;
- умение взаимодействовать с
социальными институтами в
соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и
волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее
многонационального
народа
России;
- ценностное отношение к
государственным
символам,
историческому и природному
наследию,
памятникам,
традициям народов России,
человеке как субъекте общественных
отношений и сознательной деятельности;
особенностях социализации личности в
современных
условиях,
сознании,
познании и самосознании человека;
особенностях
профессиональной
деятельности в области науки, культуры,
экономической и финансовой сферах;
значении духовной культуры общества и
разнообразии ее видов и форм; экономике
как науке и хозяйстве, роли государства в
экономике, в том числе государственной
политики поддержки конкуренции и
импортозамещения,
особенностях
рыночных отношений в современной
экономике;
роли государственного бюджета в
реализации
полномочий
органов
государственной
власти,
этапах
бюджетного
процесса,
механизмах
принятия бюджетных решений;
социальных отношениях, направлениях
социальной политики в Российской
Федерации, в том числе поддержки семьи,
государственной политики в сфере
межнациональных отношений; структуре
и функциях политической системы
общества, направлениях государственной
политики Российской Федерации;
конституционном статусе и полномочиях
органов государственной власти;
системе прав человека и гражданина в
Российской Федерации, правах ребенка и
механизмах защиты прав в Российской
Федерации;
правовом регулирования гражданских,
семейных,
трудовых,
налоговых,
образовательных,
административных,
уголовных общественных отношений;
системе права и законодательства
Российской Федерации;
2) уметь характеризовать российские
духовно-нравственные ценности, в том
числе ценности человеческой жизни,
патриотизма и служения Отечеству,
семьи, созидательного труда, норм
морали и нравственности, прав и свобод
человека,
гуманизма,
милосердия,
справедливости,
коллективизма,
исторического единства народов России,
21
достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях и
труде;
идейная
убежденность,
готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за
его судьбу;
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные
учебные
действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования
в познавательной и социальной
практике,
готовность
к
самостоятельному
планированию и осуществлению
учебной
деятельности,
организации
учебного
сотрудничества
с
педагогическими работниками и
сверстниками, к участию в
построении
индивидуальной
образовательной траектории;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
преемственности истории нашей Родины,
осознания ценности культуры России и
традиций народов России, общественной
стабильности и целостности государства;
3)
владеть
базовым
понятийным
аппаратом социальных наук, уметь
различать
существенные
и
несущественные
признаки
понятий,
определять
различные
смыслы
многозначных
понятий,
классифицировать
используемые
в
социальных науках понятия и термины;
использовать понятийный аппарат при
анализе и оценке социальных явлений,
для ориентации в социальных науках и
при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных
высказываний;
4) владеть умениями устанавливать,
выявлять,
объяснять
причинноследственные,
функциональные,
иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов, включая умения
характеризовать взаимовлияние природы
и
общества,
приводить
примеры
взаимосвязи всех сфер жизни общества;
выявлять причины и последствия
преобразований в различных сферах
жизни
российского
общества;
характеризовать функции социальных
институтов; обосновывать иерархию
нормативных правовых актов в системе
российского законодательства;
5) связи социальных объектов и явлений с
помощью различных знаковых систем;
сформированность
представлений
о
методах изучения социальных явлений и
процессов,
включая
универсальные
методы науки, а также специальные
методы социального познания, в том
числе
социологические
опросы,
биографический
метод,
социальное
прогнозирование;
6)
владеть
умениями
применять
полученные
знания
при
анализе
социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая
официальные публикации на интернетресурсах
государственных
органов,
нормативные
правовые
акты,
22
государственные
документы
стратегического характера, публикации в
средствах
массовой
информации;
осуществлять
поиск
социальной
информации,
представленной
в
различных знаковых системах, извлекать
информацию
из
неадаптированных
источников, вести целенаправленный
поиск необходимых сведений, для
восполнения
недостающих
звеньев,
делать обоснованные выводы, различать
отдельные
компоненты
в
информационном сообщении, выделять
факты, выводы, оценочные суждения,
мнения;
7) владеть умениями проводить с опорой
на
полученные
знания
учебноисследовательскую
и
проектную
деятельность, представлять ее результаты
в
виде
завершенных
проектов,
презентаций,
творческих
работ
социальной
и
междисциплинарной
направленности;
готовить
устные
выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять
сложный и тезисный план развернутых
ответов,
анализировать
неадаптированные тексты на социальную
тематику;
8)
использовать
обществоведческие
знания
для
взаимодействия
с
представителями
других
национальностей и культур в целях
успешного
выполнения
типичных
социальных ролей, реализации прав и
осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в том
числе
правомерного
налогового
поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения
личной гражданской позиции; осознание
значимости здорового образа жизни; роли
непрерывного образования; использовать
средства
информационнокоммуникационных
технологий
в
решении различных задач;
9) владеть умениями формулировать на
основе
приобретенных
социальногуманитарных
знаний
собственные
23
суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных
ценностей и использовать ключевые
понятия,
теоретические
положения
социальных наук для объяснения явлений
социальной
действительности;
конкретизировать
теоретические
положения
фактами
социальной
действительности,
модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной
действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа
жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на
основе предложенных критериев;
10) готовность применять знания о
финансах и бюджетном регулировании
при пользовании финансовыми услугами
и
инструментами;
использовать
финансовую
информацию
для
достижения личных финансовых целей,
обеспечивать финансовую безопасность с
учетом рисков и способов их снижения;
сформированность
гражданской
ответственности в части уплаты налогов
для развития общества и государства;
11) сформировать навыки оценивания
социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых
коммуникаций,
владение
умением
определять
степень
достоверности
информации;
владение
умением
соотносить
различные
оценки
социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на основе
полученных знаний правовую оценку
действиям людей в модельных ситуациях;
12) владеть умением самостоятельно
оценивать
и
принимать
решения,
выявлять с помощью полученных знаний
наиболее
эффективные
способы
противодействия коррупции; определять
стратегии разрешения социальных и
межличностных конфликтов; оценивать
поведение
людей
и
собственное
поведение с точки зрения социальных
норм,
ценностей,
экономической
рациональности
и
финансовой
грамотности; осознавать неприемлемость
24
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении
климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
В
области
экологического
воспитания:
сформированность
экологической
культуры,
понимание влияния социальноэкономических процессов на
состояние
природной
и
социальной среды, осознание
глобального
характера
экологических проблем;
- планирование и осуществление
действий в окружающей среде на
основе знания целей устойчивого
развития человечества;
активное неприятие действий,
приносящих вред окружающей
среде;
умение
прогнозировать
неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их;
расширение
опыта
деятельности
экологической
направленности;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
ОК 09. Пользоваться - наличие мотивации к обучению
профессиональной
и личностному развитию;
документацией
на В области ценности научного
государственном
и познания:
иностранном языках
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего
осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
антиобщественного
поведения,
осознавать опасность алкоголизма и
наркомании,
необходимость
мер
юридической ответственности, в том
числе для несовершеннолетних граждан
конкретизировать
теоретические
положения
фактами
социальной
действительности,
модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной
действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа
жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на
основе предложенных критериев;
- владеть умениями устанавливать,
выявлять,
объяснять
причинноследственные,
функциональные,
иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов, включая умения
характеризовать взаимовлияние природы
и
общества,
приводить
примеры
взаимосвязи всех сфер жизни общества;
выявлять причины и последствия
преобразований в различных сферах
жизни российского обществ
владеть
умениями
применять
полученные
знания
при
анализе
социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая
официальные публикации на интернетресурсах
государственных
органов,
нормативные
правовые
акты,
государственные
документы
стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации;
25
ПК 1.2. Координировать
работу
приемной
руководителя,
зон
приема
различных
категорий посетителей
организации.
- осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному
поиску
методов решения практических
задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами деятельности
по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию
и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе
при создании учебных и
социальных проектов;
- формирование научного типа
мышления, владение научной
терминологией,
ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса средств и способов
действия в профессиональную
среду
- наличие мотивации к обучению
и личностному развитию;
В области ценности научного
познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего
осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как
владеть
умениями
применять
полученные
знания
при
анализе
социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая
официальные публикации на интернетресурсах
государственных
органов,
нормативные
правовые
акты,
государственные
документы
стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации;
26
ПК 1.6. Осуществлять
работу по подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя
с
подразделениями
и
должностными лицами
организации.
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному
поиску
методов решения практических
задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами деятельности
по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию
и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе
при создании учебных и
социальных проектов;
- формирование научного типа
мышления, владение научной
терминологией,
ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса средств и способов
действия в профессиональную
среду
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
- использовать обществоведческие знания
для взаимодействия с представителями
других национальностей и культур в
целях успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и
осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в том
числе
правомерного
налогового
поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения
личной гражданской позиции; осознание
значимости здорового образа жизни; роли
непрерывного образования; использовать
27
- принимать цели совместной средства
информационнодеятельности, организовывать и коммуникационных
технологий
в
координировать действия по ее решении различных задач
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
развивать
способность
понимать мир с позиции другого
человека
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 32 часа, в том числе:
Вид учебной работы
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
очная
форма
обучения
24
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета (защита проекта)
8
28
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Объем образовательной нагрузки (всего)
32
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
12
32
в том числе:
теоретические занятия
-
практические занятия
24
консультации
-
консультации перед экзаменом
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета (защита
проекта)
8
29
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Индивидуальный проект»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
занятия
Объем часов
Коды компетенций,
формированию
из
них
в
форме
Всего
которых
практической
способствует
подготовки
(профессионально элемент программы
-ориентированное
содержание)
1
2
Раздел 1. Общие понятия. Методика исследования
Тема 1.1. Введение Содержание учебного материала
в проектную и
1.
Практическая работа № 1 Индивидуальный проект как вид
исследовательскую
учебной деятельности. / Введение в проектную культуру.
деятельность
Проекты в современном мире проектирования. Основные подходы
к определению понятия «проект»; структура и характеристика
основных элементов проекта. Понятие «индивидуальный проект»,
проектная деятельность, проектная культура. Типология проектов:
волонтерские, социальной направленности, бизнес-планы, проекты
- прорывы. Цели, задачи проектирования в современном мире,
проблемы. Научные школы.
Задание на дом: выбрать тему, начать подбор материала 1
Содержание учебного материала
Тема 1.2.
Инициализация
1. Практическая работа № 2 Типы проектов. / Исследовательские,
проекта,
творческие, волонтерские, социальной направленности, бизнесисследования
планы, проекты - прорывы. Проекты в современном мире
проектирования информационные, игровые и т.д. Конструирование
темы и проблемы проекта; определение жанра проекта. Утверждение
тематики проектов и индивидуальных планов. Определение цели,
формулирование задач.
Задание на дом: определить цели, задачи, предмет, объект
исследования
1
3
8
2
2
4
2
2
-
-
5
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06., ОК 07., ОК
09.
Примерный перечень тем индивидуальных проектов приведен в Приложении 1
30
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 1.3.
Методологичес
1. Практическая работа № 3 Методы исследования. Критерии
кие атрибуты
оценки проектной и исследовательской работы. / Методы
исследовательс
исследования: Методы эмпирического и теоретического уровня:
кой
наблюдение, интервью, опрос, собеседование, наблюдение.
деятельности
Построение гипотезы исследования. Предмет и объект
исследования. Постановка целей, задач, определение предмета и
объекта исследования.
Задание на дом: подобрать методы исследования
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 1.4.
Презентация и
1. Практическая работа № 4 Презентация проектов. / Презентация и
защита проекта
защита замыслов проектов и исследовательских работ. Структура
проекта, исследовательской работы. Критерии оценки курсовой и
исследовательской работы. Презентация и защита замыслов проектов,
курсовых и исследовательских работ. Методические рекомендации по
написанию
и
оформлению
курсовых
работ,
проектов,
исследовательских работ. Структура проекта, курсовых и
исследовательских работ.
Задание на дом: представить структуру проекта
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Информационные ресурсы проектной и исследовательской деятельности
Тема 2.1. Поиск и Содержание учебного материала
систематизация
1. Практическая работа № 5 Работа с информационными
информации
источниками. / Работа с информационными источниками. Поиск и
систематизация
информации.
Информационная
культура.
Инструментарий работы с информацией - методы, приемы,
технологии. Отбор и систематизация информации. Виды
информационных источников. Работа с методической,
учебной и дополнительной рекомендуемой литературой, Интернет
источниками.
2
2
-
2
2
-
8
2
2
8
2
2
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК ПК 1.6.
31
Задание на дом: собрать и систематизировать материал по теме
проекта
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Оформление
1. Практическая работа № 6 Требования к оформлению проектной
проектной работы
и исследовательской работы. / Расчет календарного графика
проектной деятельности. Эскизы и модели, макеты проектов,
оформлением курсовых работ. Коммуникативные барьеры при
публичной защите результатов проекта, курсовых работ. Главные
предпосылки успеха публичного выступления. Библиография,
справочная литература, каталоги.
Задание на дом: оформить таблицы, рисунки и плакаты, ссылки,
сноски, список источников
2.
Практическая работа № 7 Применение информационных
технологий в исследовании, проектной деятельности. / Работа в
сети Интернет. Что такое плагиат и как его избегать в своей работе.
Задание на дом: оформить проект
6
2
6
2
2
2
Практическая
работа
№
8
Оформление
проектной
(исследовательской) работы обучающегося. / Соответствие
оформления проектной работы согласно требованиям.2
Задание на дом: оформить проект
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Подготовка к защите проектной (исследовательской) работы
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Публичное
1.
Практическая работа № 9 Представление результатов
выступление: от
учебного проекта. / Анализ информации, выполнение проекта,
подготовки до
формулирование выводов. Подготовка возможных форм
реализации
представления
результатов.
Обоснование
процесса
проектирования. Объяснение полученных результатов. Оценка.
2
2
4
4
2
-
3.
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06., ОК 07., ОК
09., ПК 1.2., ПК 1.6.
Требования к оформлению проекта указаны в Приложении 2
32
Письменный отчет. План разработки и создания презентации в PP.
Компьютерная обработка данных исследования. Библиография,
справочная литература, каталоги. Оформление таблиц, рисунков и
иллюстрированных плакатов, ссылок, сносок, списка литературы.
Задание на дом: оформить проект
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Результаты
1 Практическая работа № 10 Представление результатов учебного
учебного проекта
проекта. / Представление результатов учебного исследования.
Анализ информации, выполнение учебного исследования,
формулирование
выводов.
Подготовка
возможных
форм
представления результатов. Обоснование процесса проектирования.
Объяснение полученных результатов. Оценка. Письменный отчет.
Оценка учебного проекта (учебного исследования). Карта
самооценки индивидуального проекта (учебного исследования).
Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и
неудач) и причин этого, анализ достижений поставленной цели.
Задание на дом: подготовить выводы по содержанию проекта
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4 Развитие коммуникативных навыков
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Коммуникативна
1. Практическая работа№ 11 Коммуникативные барьеры при
я деятельность
публичной защите результатов проекта, курсовых работ. /
Главные предпосылки, правила успеха публичного выступления.
Способы и формы представления данных. Управление завершением
проектов, курсовых и исследовательских работ. Основные процессы
исполнения, контроля и завершения проекта. Мониторинг
выполняемых работ и методы контроля исполнения. Критерии
контроля.
Задание на дом: подготовить защитное слово к проекту
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
2
2
4
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ПК 1.2., ПК 1.6.
4
2
2
2
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06., ОК 07., ОК
09., ПК 1.2., ПК 1.6.
33
Тема 4.2
Стратегии
группового
взаимодействия
Всего:
Практическая работа № 12 Групповое общение как деловое
взаимодействие. / Ориентация на участников. Ориентация на
понимание. Правила ведения спора. Дискуссия: виды и технологии.
Практическое занятие. Дискуссия. Практическое занятие. Дебаты.
Публичное выступление: от подготовки до реализации. Этапы
подготовки выступления. Привлечение внимания аудитории.
Использование
наглядных
средств.
Анализ
выступления.
Практическое занятие. Публичное выступление. Публичная защита
результатов проектной деятельности, исследований. Рефлексия
проектной деятельности, исследований.
Задание на дом: подготовиться к защите индивидуального проекта
Самостоятельная работа обучающихся
Дифференцированный зачет (защита проекта)
2.
2
-
8
32
12
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 05.,
ОК 06., ОК 07., ОК
09., ПК 1.2., ПК 1.6.
34
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Социальноэкономических дисциплин»;
Оборудование учебного кабинета:
-учебники, словари (по количеству обучающихся в группе), дидактический материал
-залы (библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет).
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Афанасьев В. В. Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. В. Афанасьев, О. В. Грибкова, Л. И.
Уколова. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 154 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-10342-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517735
2.
Алексеев Н.Г., Леонтович А.В. Критерии эффективности обучения учащихся
исследовательской деятельности // Развитие исследовательской деятельности учащихся:
Методический сборник. – М.: Народное образование, 2021. – С. 64-68
3.
Байкова Л. А. Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное пособие
для среднего профессионального образования / Л. А. Байкова. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 122 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-12527-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/518041
4.
Куклина Е. Н. Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное пособие
для среднего профессионального образования / Е. Н. Куклина, М. А. Мазниченко, И. А.
Мушкина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 235 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08818-2. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491765
5.
Управление проектами: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. И. Балашов, Е. М. Рогова, М. В. Тихонова, Е. А. Ткаченко; под общей
редакцией Е. М. Роговой. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 383 с.
3.2.2 Дополнительные источники
9
1.
Байкова Л. А. Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное пособие
для среднего профессионального образования / Л. А. Байкова. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 122 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-12527-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/495558
2.
Образцов П. И. Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное
пособие для среднего профессионального образования / П. И. Образцов. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 156 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10315-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/495279
10
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания
учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
ОК 01. Выбирать способы решения задач индивидуальный и / или
профессиональной деятельности применительно к групповой устный опрос
различным контекстам
−проверка выполнения
поставленных задач.
ОК 02. Использовать современные средства поиска, собеседование, оценка хода и
анализа
и
интерпретации
информации,
и результатов индивидуального
информационные технологии для выполнения задач защита проекта, презентация
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста
−индивидуальный и / или
групповой устный опрос
−индивидуальная или
групповая работа
(представление
выполненного задания)
−индивидуальный и / или
групповой устный опрос
−индивидуальная или
групповая работа
(представление
выполненного задания)
−индивидуальный и / или
групповой устный опрос
−индивидуальная или
групповая работа
(представление выполненного
задания)
−индивидуальный и / или
групповой устный опрос
−индивидуальная или
групповая работа
(представление
выполненного задания)
собеседование, оценка хода и
результатов индивидуального
защита проекта, презентация
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных общечеловеческих ценностей, в
том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией −индивидуальный и / или
на государственном и иностранном языках
групповой устный опрос
−индивидуальная или
групповая работа
(представление
выполненного задания)
11
ПК
1.2.
Координировать
работу
приемной
руководителя, зон приема различных категорий
посетителей организации.
ПК 1.6. Осуществлять работу по подготовке и
проведению конферентных мероприятий, обеспечивать
информационное взаимодействие руководителя с
подразделениями
и
должностными
лицами
организации.
12
Публичная защита результатов
проектной деятельности.
Публичная защита результатов
проектной
деятельности.
Рефлексия
проектной
деятельности.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ
1. Вредные привычки и влияние их на подростка.
2. Здоровый образ жизни или вредные привычки: выбор современных подростков.
3. Чего хочет и о чем мечтает современная российская молодежь?
4. Социальные сети - почему люди предпочитают живому общению виртуальное.
5. Культура и субкультура. Спецификация молодёжной субкультуры Екатеринбурга.
6. Организация профилактики правонарушений в молодежной среде.
7. Юридическая ответственность несовершеннолетних.
8. Проблема ранних браков.
9. Права ребенка в семье, их реализация и защита.
10. Правовой статус ребенка. Эмансипация и сепарация.
11. Реализация права на благоприятную окружающую среду в моём регионе.
12. Диагностика и развитие профессиональных качеств документоведа и архивиста.
13.Проблемы организации предпринимательской деятельности несовершеннолетних.
14. Семейный бюджет и экономические проблемы рационального использования ресурсов.
15. Условия повышения конкурентоспособности молодёжи на рынке труда.
16. Экономические проблемы моего села и пути их решения.
17. Семья как малая группа и социальный институт. Проблемы современной семьи и пути их
преодоления.
18. Проблемы социализации молодежи в современных условиях.
20. Подростковая преступность: причины и пути решения проблемы.
21. Образование и карьера как условия социальной мобильности. Моя будущая профессия.
22. Как стать успешным, взгляд в будущее.
23. Этнонациональный портрет нашего региона: что помогает нам лучше понимать друг друга?
24. Женщины в политике: история и современность.
25. Проблема депрессивных состояний у подростков, или в поисках помощи.
26. Современные культурные тенденции как фактор формирования духовной личности.
27. Роль Екатеринбурга в развитии Страны.
28. Портрет современного подростка, тенденции и проблемы.
13
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА
Объем индивидуального проекта для специальностей технического и естественнонаучного профилей должен составлять не менее 15-ти листов. По специальностям социальноэкономического профиля не менее 20-ти листов.
Рекомендуемые требования к оформлению проектов:
шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, междустрочный интервал -
полуторный,
выравнивание основного текста по ширине, заголовков - по центру;
размер полей: нижнее – 2 см; верхнее – 2 см; левое – 3 см; правое – 1,5 см;
нумерация страниц сквозная, арабскими цифрами. Номер страницы ставится
посередине нижнего поля листа;
абзацный отступ – 1,25 см.
Проект должен иметь пояснительную записку (теоретическую часть) со следующей
структурой:
Оглавление (перечень частей проекта).
Введение (указывается актуальность, тема, цель, задачи проекта)
Основная часть (главы, разделы, параграфы)
Заключение
Список использованных источников
Приложения (при наличии)
Проект должен иметь компьютерную презентацию, отражающую основную идею
проекта. Объем презентации 10-15 слайдов.
14
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ПМ.01 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО И ДОКУМЕНТАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ»....................................................................... 2
«ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ АРХИВНОЙ РАБОТЫ ПО ДОКУМЕНТАМ ОРГАНИЗАЦИЙ
РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ» ......................................................................................... 55
«ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО
«ДЕЛОПРОИЗВОДИТЕЛЬ» ...................................................................................................................... 93
2024 г.
Приложение 2.1
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.01 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО И ДОКУМЕНТАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ»
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ..................................... 4
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы .......................................................................................................................................4
1.2.
Планируемые результаты освоения профессионального модуля .................................4
1.3.
Обоснование часов вариативной части ОПОП-П ........................................................14
2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 15
2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................15
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................16
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................18
2.4. Курсовой проект (работа) ...................................................................................................47
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 50
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................50
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................50
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 51
4
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.01 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО И ДОКУМЕНТАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности организации».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК, ПК
ОК.01
Уметь
распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте,
анализировать и
выделять её составные
части
определять этапы
решения задачи,
составлять план
действия,
реализовывать
составленный план,
определять
необходимые ресурсы
выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для
решения задачи и/или
проблемы
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих
действий
Знать
актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором приходится
работать и жить
структура плана для
решения задач,
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях
основные источники
информации и
ресурсы для решения
задач и/или проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах
порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности
Владеть навыками
-
5
ОК. 02
ОК.04
ОК.05
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска
применять средства
информационных
технологий для
решения
профессиональных
задач
использовать
современное
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные цифровые
средства для решения
профессиональных
задач
организовывать
работу коллектива и
команды
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать
свои мысли и
оформлять документы
по профессиональной
тематике на
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат оформления
результатов поиска
информации
современные средства
и устройства
информатизации,
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства
психологические
основы деятельности
коллектива
психологические
особенности личности
правила оформления
документов
правила построения
устных сообщений
-
6
ОК. 09
ПК 1.1
государственном
языке
проявлять
толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий
смысл четко
произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать
тексты на базовые
профессиональные
темы
участвовать в
диалогах на знакомые
общие и
профессиональные
темы
строить простые
высказывания о себе и
о своей
профессиональной
деятельности
кратко обосновывать
и объяснять свои
действия (текущие и
планируемые)
писать простые
связные сообщения на
знакомые или
интересующие
профессиональные
темы
использовать средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
для
получения и передачи
информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести
учётные
регистрационные
формы, использовать
их
для
информационной
работы и работы по
особенности
социального и
культурного контекста
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные
темы
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика)
лексический минимум,
относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения
текстов
профессиональной
направленности
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в сфере
информационных
и
коммуникационных
технологий;
структура
организации, её задачи
и функции;
правила
проведения
деловых переговоров;
этика
делового
общения;
правила
речевого
этикета;
получения
необходимой
информации и
передачи
санкционированной
информации c
использованием
средств
информационных и
коммуникационных
технологий
7
ПК 1.2
контролю исполнения
поручений;
устанавливать
и
поддерживать
коммуникации
в
процессе
делового
общения с помощью
средств
информационных
и
коммуникационных
технологий;
сглаживать
конфликтные
и
сложные
ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации.
встречать
посетителей, получать
первичную
информацию
о
посетителях,
устанавливать
порядок приёма для
различных категорий
посетителей;
вести
учётные
регистрационные
формы по приёму
посетителей
и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу
и
отправку
документов;
организовывать
и
бронировать
переговорные
комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в
офисе;
применять в работе
средства
информационных
и
правила поддержания
и
развития
межличностных
отношений;
требования охраны
труда.
координации работы
нормативные
приёмной
правовые
акты
руководителя
и зон
Российской
Федерации по защите приёма различных
категорий
информации и работе с
посетителей
обращениями граждан;
организации
структура организации
и
распределение
функций
между
структурными
подразделениями
и
специалистами;
правила организации
приёма посетителей;
этикет
и
основы
международного
протокола;
этика
делового
общения;
правила
речевого
этикета.
правила
сервировки
чайного (кофейного)
стола;
требования охраны
труда.
8
ПК 1.3
коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе
приёма посетителей.
выбирать
формы
планирования
и
оформлять
планировщик
(органайзер)
руководителя
и
секретаря;
устанавливать цели,
определять
приоритетность
и
очерёдность
выполнения работ и
эффективно
распределять рабочее
время;
согласовывать встречи
и
мероприятия
и
вносить информацию
в
планировщик
(органайзер);
информировать
руководителя
о
приближении времени
и
регламенте
запланированных
встреч и мероприятий;
выбирать
оптимальные способы
внешнего
и
внутреннего
информирования
о
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации;
применять в работе
средства
информационных и
коммуникационных
технологий.
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в сфере
информационной
безопасности;
структура и специфика
основной
деятельности
организации;
основы
управления
временем;
правила
проведения
деловых переговоров;
этика
делового
общения;
требования охраны
труда.
планирования
рабочего времени
руководителя и
рабочего дня
секретаря
9
ПК 1.4
ПК 1.5
ПК 1.6
составлять
и
оформлять документы
для деловых поездок;
осуществлять тревелподдержку деловых
поездок;
согласовывать
с
принимающей
стороной
протокол
планируемых
мероприятий
и
формировать
программу
деловой
поездки;
использовать средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
для
обеспечения
взаимодействия
с
руководителем
во
время его деловой
поездки;
оформлять отчётные
документы о деловой
поездке.
организовывать
рабочее
место
в
соответствии
с
требованиями
эргономики
и
культуры труда;
обеспечивать рабочее
место
и
функциональное
рабочее пространство
необходимыми
средствами
организационной
техники, мебелью и
канцелярскими
принадлежностями;
поддерживать
средства
организационной
техники
в рабочем состоянии.
организовывать
процесс подготовки и
проведение
конферентного
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в сфере
организации деловой
поездки;
порядок подготовки и
документирования
деловой поездки;
интернет-ресурсы для
осуществления тревелподдержки
деловых
поездок;
этикет
и
основы
международного
протокола;
этика
делового
общения;
требования охраны
труда.
организации
деловых поездок
руководителя
и других
сотрудников
организации
требования
охраны
труда,
производственной
санитарии,
противопожарной
защиты;
основы
правильной
организации труда и
методы повышения его
эффективности;
виды организационной
техники и порядок
работы с ней.
организации и
поддержания
функционального
рабочего
пространства
нормативные
правовые
Российской
акты
организации
подготовки и
проведения
конферентных
10
мероприятия
индивидуально
и в составе рабочей
группы;
документировать
разные
этапы
процедуры
подготовки
и
проведения
конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и
основы
международного
протокола;
осуществлять
сбор,
обработку
информации,
систематизацию
получаемых
и
передаваемых данных;
осуществлять
проверку
достоверности,
полноты
и непротиворечивости
данных, исключение
дублирования
информации;
применять
информационнокоммуникационные
технологии.
ПК 1.7
составлять
проекты
организационных,
распорядительных и
информационносправочных
документов, в том
числе
документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформлять
организационнораспорядительные
Федерации в сфере
мероприятий,
обеспечения
информации;
информационного
комплекс
взаимодействия
организационноруководителя с
технических
мероприятий
по подразделениями и
должностными
подготовке
и
лицами организации
проведению
конферентных
мероприятий;
правила оформления
документов,
создаваемых
в процессе подготовки
и
проведения
конферентного
мероприятия;
этикет
и
основы
международного
протокола;
этика
делового
общения;
состав внутренних и
внешних
информационных
потоков;
структура организации
и
порядок
взаимодействия
подразделений;
методы обработки и
защиты информации с
применением средств
информационных
и
коммуникационных
технологий;
требования охраны
труда.
оформления
нормативные
организационноправовые
акты
распорядительных
Российской
документов и
Федерации в сфере
организация работы
делопроизводства;
с ними, в том числе
локальные
с использованием
нормативные
акты,
автоматизированных
регламентирующие
систем
деятельность службы
делопроизводства и её
работников,
организацию ведения
делопроизводства;
11
документы
(оригиналы и копии);
сканировать,
копировать
и
конвертировать
документы
в
различные форматы;
осуществлять
проверку
проектов
документов
на
соответствие
правилам
делопроизводства;
принимать
и
проводить первичную
обработку входящих
документов;
проводить
предварительное
рассмотрение
входящих
и
внутренних
документов;
регистрировать
входящие, исходящие
и
внутренние
документы;
контролировать
маршрутизацию
документопотоков в
организации
(согласование,
подписание,
утверждение,
регистрация,
ознакомление
и
исполнение
документов);
осуществлять
сроковый
контроль
исполнения
документов;
осуществлять
подготовку и отправку
исходящих
документов;
составлять отчёты и
аналитические
справки
об
исполнении
документов;
современные
информационные
и
коммуникационные
технологии,
применяемые
в
работе
с
документами;
структура
организации,
руководство
структурных
подразделений,
образцы подписей лиц,
имеющих
право
подписания
и
утверждения
документов,
и ограничения зон их
ответственности;
правила
русского
языка;
требования охраны
труда.
12
ПК 1.8
вести
информационносправочную
работу
по документам;
осуществлять работу с
организационнораспорядительными
документами
в автоматизированных
системах.
обеспечивать
сохранность
персональных данных
работников;
организовывать
документооборот по
представлению
документов
по
персоналу
в
государственные
органы;
организовывать
документооборот по
учёту
и
движению
работников;
вести воинский учёт
работников;
вести учёт рабочего
времени работников;
оформлять
организационнораспорядительные
документы
по
личному составу;
вести
регистрацию,
учёт,
оперативное
хранение документов
по личному составу;
вести документацию,
подтверждающую
сведения
о
трудовой
деятельности
и
трудовом
стаже
работников;
формировать личные
дела работников;
оформлять дела по
личному составу для
оформления
нормативные
документов
по
правовые
акты
личному составу и
Российской
организации
работы
Федерации в сфере
с ними, в том числе
трудовых отношений;
с использованием
локальные
нормативные
акты, автоматизированных
систем
регламентирующие
трудовые отношения;
современные
информационнокоммуникационные
технологии,
применяемые в работе
с документами по
личному составу;
структура
организации,
руководство
структурных
подразделений;
правила
делопроизводства;
правила
русского
языка;
этика
делового
общения;
требования охраны
труда.
13
ПК 1.9
передачи
в архив организации;
работать со
специализированными
информационными
системами и базами
данных по ведению
учёта и движению
работников.
разрабатывать
номенклатуру
дел
организации;
проверять
правильность
оформления
документов и отметки
об их исполнении
перед
их
формированием в дело
для
последующего
хранения;
формировать
дела,
контролировать
правильное
и
своевременное
распределение
и
подшивку документов
в дела в соответствии с
номенклатурой дел;
проверять
сроки
хранения документов,
составлять протокол
работы
экспертной
комиссии
по
подготовке
документов к передаче
в архив;
составлять
акт
о
выделении
к
уничтожению
документов,
не
подлежащих
хранению;
составлять акт об
уничтожении
документов;
осуществлять полное
или
частичное
оформление
дел
временного,
постоянного,
организации
нормативные
правовые
акты текущего хранения
документов,
Российской
Федерации в сфере обработки дел для
оперативного и
делопроизводства
и
архивного хранения,
архивного дела;
в том числе с
локальные
использованием
нормативные
акты,
автоматизированных
регламентирующие
систем
ведение
делопроизводства
и
передачу дел в архив
организации;
виды номенклатур дел,
общие требования к
номенклатуре
дел,
порядок работы с ней;
порядок
формирования
и
оформления
дел,
специфика
формирования
отдельных категорий
дел;
правила хранения дел,
в
том
числе
с
документами
ограниченного
доступа;
правила выдачи и
использования
документов
из
сформированных дел;
порядок
использования
типовых
или
ведомственных
перечней документов,
определения
сроков
хранения в процессе
экспертизы ценности
документов;
14
долговременного
сроков хранения;
составлять описи дел
структурных
подразделений
постоянного,
долговременного
сроков хранения для
передачи дел в архив
организации;
применять
информационнокоммуникационные
технологии при
работе с документами.
виды
описей
дел
организации и порядок
работы
с ними;
требования охраны
труда.
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№
№
п/п
Дополнительны
е
профессиональн
ые компетенции
Дополнительн
ые знания,
умения,
навыки
№, наименование
темы
Объе
м
часов
Обоснование
включения в
рабочую
программу
1. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительны
х знаний и
умений не
предусмотрено.
1.9. Организаци
я работы с
документами
24
Увеличено
количество
часов
на
изучение темы в
связи с запросом
работодателя на
углубление
знаний
по
организации
работы
с
документами.
2. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительны
х знаний и
умений не
предусмотрено.
2.2. «Организация
работы с
документами в
автоматизированн
ых системах
электронного
документооборота
»
30
Увеличение
количества часов
на
изучение
темы связано с
новыми
тенденциями
развития
документооборо
та.
3. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительны
х знаний и
умений не
предусмотрено.
3.4.
«Организационны
еи
информационные
функции
секретаря».
22
Увеличение
количества часов
на
изучение
темы
обусловлено
необходимостью
формирования у
студентов
навыков
по
15
выполнению
организационны
х
и
информационны
х функций.
4. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительны
х знаний и
умений не
предусмотрено.
3.7.«Этические и
социальнопсихологические
основы
секретарской
деятельности»
20
Введение темы
по
запросу
работодателя
необходимо для
формирования
«софт скиллс»,
необходимых в
работе
секретаря.
5. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительны
х знаний и
умений не
предусмотрено.
4.4.«Комплекс
документов по
расторжению
трудовых
правоотношений»
16
Увеличение
количества часов
на данную тему
направлено на
интенсификаци
ю
профессиональн
ой подготовки в
области
кадрового
делопроизводств
а.
6. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительны
х знаний и
умений не
предусмотрено.
4.5. «Организация
работы с
кадровыми
документами»
18
Увеличение
количества часов
на данную тему
направлено на
интенсификаци
ю
профессиональн
ой подготовки в
области
кадрового
делопроизводств
а.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
Практические занятия
Лабораторные занятия
Объем в часах
446
166
280
-
В т.ч. в форме
практической
подготовки
312
-
16
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 01.01 в форме дифференцированного
зачета комплексного
МДК 01.02 в форме дифференцированного
зачета комплексного
УП.01 в форме дифференцированного
зачета
ПП.01 в форме дифференцированного
зачета
ПМ.01 в форме экзамена
(квалификационного)
Всего
20
8
210
34
178
210
34
178
20
20
706
528
Учебная практика
Производственная практика
4
5
6
6.1
6.2
7
8
9
10
220
144
220
198
80
118
20
2
Раздел 2. Организация работы с
документами в
автоматизированных системах
60
40
60
58
20
38
-
2
Раздел 3. Организационное
обеспечение деятельности
организации
98
64
98
96
34
62
-
2
2
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
1
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09, ПК 1.1,
ПК 1.5,
ПК 1.6,
ПК 1.7,
ПК 1.9
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09,
ПК 1.1,
ПК 1.6,
ПК 1.7,
ПК 1.8,
ПК 1.9
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09,
Всег
о,
час.
Практические занятия
Теоретические занятия
3
Раздел 1. Документирование и
организация работы с
официальными документами
Наименования разделов
профессионального модуля
Обучение по МДК, в т.ч.:
Учебные занятия в т.ч.
Код ОК,
ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
17
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 1.3,
ПК 1.4,
ПК 1.5,
ПК 1.6
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09,
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 1.4,
ПК 1.7,
ПК 1.8,
ПК 1.9
Раздел 4. Документирование и
организация работы с
кадровыми документами
96
64
Учебная практика
34
34
Производственная практика
178
178
Промежуточная аттестация
Всего:
20
706
20
528
96
94
32
62
-
2
34
178
446
166
280
20
8
34
178
18
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Содержание, практических и лабораторных занятия, курсовая работа
(проект)
Раздел 1. Документирование и организация работы с официальными документами
МДК.01.01. Документационное обеспечение управления
Содержание
Общие понятия дисциплины/ Соотношение понятий «документационное
обеспечение управления», «делопроизводство», «организация работы с
1
документами»,
«документооборот».
Значение
документов
в
управленческом процессе.
Задание на дом: выучить определения
Предмет, содержание и задачи ДОУ / ДОУ как отрасль деятельности и
научная дисциплина. Взаимосвязь информации и документа.
2
Характеристика профессиональной деятельности специалистов в области
документационного обеспечения управления.
Тема 1.1. Основные
Задание на дом: написать эссе «роль документов в современном мире»
понятия,
Классификация документов. / Понятие «документа». Общая
терминология и
3
характеристика систем документации.
определения
Задание на дом: определить особенности систем документации
Историческое развитие и современное состояние делопроизводства. /
4
Этапы развития делопроизводства со времен Древней Руси до наших дней.
Задание на дом: заполнить таблицу
Унификация и стандартизация. / Исторические основания унификации и
стандартизации. Государственные стандарты на систему ОРД. Понятие
5
реквизита. Формуляр-образец ОРД. Формуляр документа.
Задание на дом: выучить понятия
Нормативно-правовая база ДОУ. /Состав нормативно-правовых актов,
6
регулирующих работу с документами.
Объем, ак. ч.
/в том числе в
форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
222/144
222/144
12/2
2
2
2
2
2
ПК 1.1, 1.6, 1.7
ОК
01,02,04,05,09
19
Тема 1.2. Правила
оформления
реквизитов
организационнораспорядительных
документов.
Задание на дом: дать провести анализ НПБ делопроизводства
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 1. Круглый стол «История развития
делопроизводства» / Отражение исторической жизни страны в развитии
делопроизводства.
Задание на дом: сравнить исторические периоды развития
делопроизводства
2
Практическая работа № 2. Нормативные правовые акты
федерального уровня в сфере делопроизводства /ФЗ «Об информации,
информационных технологиях и о защите информации», «О
государственном языке РФ», «Об обязательном экземпляре документов»,
«Об архивном деле», «О противодействии коррупции», КоАП, ГК РФ и
другие.
Задание на дом: повторить виды НПА в сфере ДОУ
3
Практическая работа № 3. Нормативные акты межведомственного и
ведомственного характера. Правила делопроизводства. Примерные
инструкции по делопроизводству. Методические рекомендации.
Задание на дом: определить значение НПА для сферы ДОУ
Содержание
Понятие и виды бланков. /Реквизиты общего бланка и правила его
1
оформления. Угловой и продольный варианты.
Задание на дом: проанализировать состав бланков документов
Требования к оформлению реквизитов документов. /Оформление
2
реквизитов в соответствии с действующим законодательством.
Задание на дом: повторить реквизиты
Требования к тексту официального документа. / Правила оформления
реквизита «Текст документа». Оформление абзацев текста. Язык и стиль
3
документов. Правила оформления реквизитов «Отметка о приложении»,
«Подпись», «Печать».
Задание на дом: определить особенности различных видов текстов
Стиль служебных документов. / Особенности языка служебных
документов. Использование терминов и словосочетаний
4
Задание на дом: выписать в тетрадь основные правила ведения
переписки
6/6
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02
,04,05,09
2/2
10/4
2
2
2/2
2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
20
Тема 1.3.
Информационносправочные
документы
Сокращения в тексте. Оптимизация структуры текста. Правила
использования сокращений в текстах документов. Оптимизация заголовка
5
и текста.
Задание на дом: повторить правила сокращений в тексте
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 4. Оформление бланков. Создание общего
бланка организации, бланка конкретного вида документа, структурного
1
подразделения, должностного лица, с угловым и продольным
расположением реквизитов.
Задание на дом: повторить требования к оформлению бланков
Практическая работа № 5. Оформление реквизитов № 1-10.
Требования к оформлению
2
Задание на дом: описать назначение реквизитов «Адресат» и «Заголовок
к тексту».
Практическая работа № 6. Оформление реквизитов № 11-20.
3
Требования к оформлению
Задание на дом: описать назначение реквизита «Текст документа».
Практическая работа № 7. Оформление реквизитов № 21-30.
4
Требования к оформлению
Задание на дом: описать назначение реквизитов документа.
Содержание
Понятие и классификация информационно-справочных документов. /
Понятие. Виды информационно-справочных документов. Роль в
1
документообороте организации.
Задание на дом: выучить определение «информационно-справочные
документы»
Требования к оформлению информационно-справочных документов /
Служебная, докладная, объяснительная записки. Заявления. Расписки.
2
Доверенности. Справки. Телефонограммы и телеграммы.
Задание на дом: составить заявление
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 8. Оформление записок, заявлений, справок.
1
Задание на дом: повторить требования к оформления данных документов
2/2
8/8
2/2
2/2
2/2
2/2
4/2
2/2
2
4/4
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
21
Тема 1.4.
Служебные письма,
их разновидности
Практическая работа № 9. Оформление доверенностей, расписок,
телефонограмм.
2
Задание на дом: повторить требования к оформлению данных
документов
Содержание
Виды и разновидности служебных писем. Виды и разновидности
служебных писем. Бланк письма. Функциональное назначение деловых
1
писем.
Задание на дом: написать эссе на тему «Роль письма для организации»
Международные стандарты по оформлению документов/ Форматы
бумаги. Проектирование бланков. Реквизиты международного письма.
2
Подготовка деловой корреспонденции для зарубежных партнеров.
Задание на дом: написать эссе о роли международного письма
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 10. Создание бланков писем. Оформление
писем. Работа с готовыми бланками организации.
Задание на дом: составить алгоритм оформления делового письма.
2
Практическая работа № 11. Стилистика деловых писем. Требования к
лексическому и текстовому составлению писем разных видов.
Задание на дом: описать требования к тексту письма
Практическая работа № 12. Оформление писем: просьба, запрос,
требование, отказ. Приёмы, подтверждающие эффективность письма.
3
План написания письма-запроса, просьбы. Обязательные реквизиты
письма-приглашения.
Задание на дом: повторить требования к тексту разных видов писем
Практическая работа № 13. Оформление писем: приглашение,
поздравление, благодарность. Обязательные реквизиты письма4
приглашения, подтверждения.
Задание на дом: повторить требования к тексту разных видов писем
Практическая работа № 14. Оформление сопроводительных и
5
гарантийных писем.
Задание на дом: повторить реквизиты писем
2/2
4/2
2/2
2
12/12
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
22
Практическая работа № 15. Подготовка деловой корреспонденции для
зарубежных партнеров. Реквизиты международных писем. Стандарты
ИСО.
Задание на дом: разработать деловое письмо на иностранном языке
Содержание
1
Виды распорядительных документов и требования к их оформлению.
/Понятие распорядительной документации. Функции. Основные виды
распорядительных документов. Требования к оформлению.
Задание на дом: выучить виды распорядительных документов
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 16. Составление и оформление приказов.
Виды приказов. Бланк приказа. Оформление выписки из приказа.
Задание на дом: повторить реквизиты приказа
2
Практическая работа № 17. Составление и оформление
распоряжений. Виды распоряжений. Состав реквизитов
Задание на дом: отличие приказа от распоряжения
3
Практическая работа № 18. Составление и оформление решений.
Реквизиты и текст решения.
Задание на дом: повторить реквизиты решения
4
Практическая работа № 19. Составление и оформление указаний.
Реквизиты и текст указания.
Задание на дом: повторить реквизиты указания
5
Практическая работа № 20. Оформление выписки из
распорядительного документа и копии документа. Порядок и
требования к оформлению выписки и копии распорядительного документа
Задание на дом: определить роль копий документов и выписок из
документов.
Содержание
1
Комиссии и коллегиальные органы: функционал и роль. Определение
комиссий и коллегиальных органов, их функционал. Документальное
сопровождение деятельности комиссий и коллегиальных органов.
Задание на дом: привести примеры комиссий и коллегиальных органов в
организации
6
Тема 1.5.
Распорядительные
документы,
издаваемые
на принципах
единоначалия
принятия решений
Тема 1.6. Документы
комиссий
и коллегиальных
органов
2/2
2/2
2/2
10/10
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
2/2
6/2
2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
23
Оформление постановлений и решений. / Состав реквизитов.
Предназначение документов.
Задание на дом: повторить требования к оформлению постановлений и
решений
3
Оформление акта и протокола. /Понятие о документах. Обязательные
реквизиты, правила составления и оформления.
Задание на дом: выписать требования к оформлению выписки из
протокола
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 21 Оформление постановления. Требования к
1 оформлению, состав реквизитов.
Задание на дом: выучить требования к оформлению постановления
Практическая работа № 22. Оформление протокола. Требования к
2 оформлению, состав реквизитов.
Задание на дом: выучить требования к оформлению протокола
Практическая работа № 23. Оформление решения коллегиального
органа. Требования к оформлению, состав реквизитов.
3
Задание на дом: выучить требования к оформлению коллегиального
решения
Практическая работа № 24. Оформление акта. / Требования к
4 оформлению, состав реквизитов.
Задание на дом: выучить требования к оформлению акта
Практическая работа № 25. Оформление копий и выписок из
документов коллегиальных органов и комиссий. / Требования к
5
оформлению.
Задание на дом: повторить реквизиты выписок и копий
Содержание
1
Роль и место службы делопроизводства в работе аппарата
управления/. Задачи и функции службы делопроизводства. Нормативнометодические акты, регламентирующие работу службы ДОУ
Задание на дом: требования к профессиональным знаниям сотрудников
службы ДОУ
2
Тема 1.7. Задачи и
функции
службы
делопроизводства
2
2/2
10/10
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
4/2
2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
24
Регламентация деятельности работников службы ДОУ/ Должностная
инструкция специалистов по документационному обеспечению
управления. Инструкция по делопроизводству.
Задание на дом: охарактеризовать ЛНА по регламентации деятельности
службы ДОУ
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 26. Нормы времени на работы по ДОУ.
/Расчет численности службы делопроизводства.
Задание на дом: схематично изобразить организационную структуру
службы ДОУ
2
Практическая работа № 27. Профессиональнее требования к
сотрудникам службы ДОУ. / Руководитель службы ДОУ. Ведущий
специалист. Специалист.
Задание на дом: составить профессиональный портрет специалиста
службы ДОУ
Содержание
1
Понятие и классификация организационных документов. /
Определение. Назначение. Локальные нормативные акты. Порядок
разработки и введения в действие организационных документов. Правила
согласования и утверждения учредительных документов и локальных
нормативных актов.
Задание на дом: выучить определение организационных документов
2
Нормативно-правовые основания разработки локальных
нормативных актов. / Классификация и нормативная основа.
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 28. Нормативные документы для разработки
ЛНА. / Конституция, ФЗ, Постановления, Решения, ГОСТ
Задание на дом: заполнить таблицу
2
Практическая работа № 29. Общие требования к оформлению
локальных нормативных актов. / Правила оформления
многостраничных документов. Состав реквизитов.
Задание на дом: повторить требования к оформлению ЛНА
2
Тема 1.8.
Организационные
документы
2/2
4/4
2/2
2/2
4/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
2
12/12
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
25
Практическая работа № 30. Оформление Устава. /Нормативное
регулирование разработки документов. Порядок согласования и
утверждения. Требования к оформлению.
Задание на дом: повторить структуру устава.
4
Практическая работа № 31. Оформление положений/
Нормативное регулирование разработки документов. Порядок
согласования и утверждения. Требования к оформлению.
Задание на дом: повторить структуру положения.
5
Практическая работа № 32. Составление и оформление инструкций.
Инструкция по охране труда и технике безопасности. Должностная
инструкция. Инструкция по делопроизводству.
Задание на дом: повторить структуру должностной инструкции
6
Практическая работа № 33. Введение в действие, изменение и отмена
ЛНА. / Оформление распорядительных документов для изменения ЛНА.
Оформление распорядительных документов, вводящих в действие,
организационные документы.
Задание на дом: описать алгоритм введения в действие ЛНА
Содержание
1
Современные технологии организации делопроизводства. /
Понятие «документооборот» и его организация. Понятие
«документопотоки». Виды документопотоков. Нормативное
регулирование.
Задание на дом: выучить определения
2
Регистрация документов – значение и задачи. /
Формы регистрации документов. Журнальная, карточная и
автоматизированная формы. Правила регистрации документов.
Задание на дом: выучить понятия по теме
3
Порядок обработки различных видов документопотоков. / Этапы
обработки входящих, исходящих и внутренних документов.
Задание на дом: выучить требования к регистрируемым и
нерегистрируемым документам
4
Контроль исполнения документов. /Виды контроля. Сроки контроля.
Нормативное регулирование контроля исполнения. Формы контроля.
Задание на дом: выучить понятия темы
3
Тема 1.9.
Организация работы
с документами
2/2
2/2
2/2
2/2
8/8
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
26
Практические занятия
1
Практическая работа № 34. / Маршрутизация документопотоков.
Организация потоков: входящие, исходящие, обращения граждан,
внутренние (записки, приказы).
Задание на дом: составить схемы обработки документов
2
Практическая работа № 35. Порядок обработки и регистрация
входящих документов/. Первичная обработка и сортировка документов.
Проставление реквизитов. Выбор и разработка регистрационной формы.
Регистрация входящих документов.
Задание на дом: повторить технологию обработки входящих документов
3
Практическая работа № 36. Порядок обработки и регистрация
исходящих документов. / Подготовка проекта документа. Присвоение
регистрационного номера. Выбор регистрационной формы. Заполнение
формы.
Задание на дом: повторить технологию обработки исходящих документов
4
Практическая работа № 37. Порядок обработки и регистрация
внутренних документов. / Подготовка проекта документа. Присвоение
регистрационного номера. Выбор регистрационной формы. Заполнение
формы.
Задание на дом: повторить технологию обработки внутренних документов
5
Практическая работа № 38. Семинар «Проблемы электронного и
бумажного
документооборота»/
Понятие
документооборота.
Преимущества и недостатки каждого вида.
Задание на дом: повторить материал
6
Практическая работа № 39. Контроль сроков исполнения документов.
/ Виды контроля за исполнением. Решение кейсов.
Задание на дом: повторить сроки исполнения документов
7
Практическая работа № 40. Деловая игра «Организация
документооборота».
/Создание
документа-Регистрация-КонтрольИсполнение.
Задание на дом: проанализировать данные и выявить ошибки при
организации документооборота
16/16
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
27
Практическая работа № 41. Методика подсчета и оптимизации
документооборота / Формула подсчета объема документооборота.
Графические способы оптимизации документооборота.
Задание на дом: предложить способы оптимизации документооборота
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Разработка альбома форм распорядительных документов
Содержание
1
Номенклатура дел. /Виды номенклатуры. Понятие о документе, его
значение и применение при работе с документами.
Задание на дом: выучить определения по теме
2
Определение сроков хранения документов и дел по Перечню. /Сроки
хранения, их виды. Формирование дел. Хранение дел.
Задание на дом: заполнить таблицу «определение сроков хранения»
3
Оформление и формирование дел. /Подготовка документов к передаче в
архив. Подготовка дел временного, постоянного и долговременного срока
хранения к передаче в архив.
Задание на дом: составить памятку по прошивке дел
4
Формирование и оформление электронных дел. / Понятие.
Нормативное регулирование. Технология оформления.
Задание на дом: повторить порядок создания электронного дела
5
Экспертиза ценности документов. / Роль, функции. Экспертнопроверочные комиссии. Принципы.
Задание на дом: выучить понятия по теме
6
Описи дел. / Определение и назначение. Виды описей. Составление описи
дел.
Задание на дом: разработать алгоритм заполнения сводной описи
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 42. Разработка номенклатуры дел. /Функции
номенклатуры дел. Форма номенклатуры дел организации. Виды
номенклатур дел.
Задание на дом: повторить нормативные требования к разработке
номенклатуры дел
2
Практическая работа № 43. Актуализация номенклатуры дел. /
Создание акта ЭЦ о согласовании изменений в НД.
8
Тема 1.10.
Организация
хранения документов
и дел
2/2
2
2
12/2
2
2/2
2
2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
2
2
16/16
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
2/2
28
Задание на дом: повторить нормативные требования к разработке
2номенклатуры дел
3
Практическая работа № 44. Формирование дел. / Систематизация
документов. Отбор документов. Подготовка к хранению
Задание на дом: повторить правила формирования дел
4
Практическая работа № 45. Оформление дел. /Форма внутренней описи
документов дела. Форма листа-заверителя дел. Форма обложки дел.
Прошивка дела.
Задание на дом: повторить правила формирования и оформления дел
5
Практическая работа № 46. Формирование и оформление
электронного дела / Подходы к формированию электронного дела.
Задание на дом: разработать алгоритм создания электронного дела
6
Практическая работа № 47. Проведение экспертизы ценности. /
Деловая игра на использование методов и принципов ЭЦ при отборе
документов на хранение и уничтожение.
Задание на дом: описать алгоритм проведения ЭЦ
7
Практическая работа № 48. Подготовка дел к передаче в архив/Участие
ЭК при разработке НД. Заполнение описей дел.
Задание на дом: составить классификацию ЭК
8
Практическая работа № 49. Отбор документов на уничтожение. /
Деловая игра на использование методов и принципов ЭЦ при отборе
документов на хранение и уничтожение.
Задание на дом: повторить критерии ЭК
Содержание
Понятие и виды конфиденциальной информации. / Защита
конфиденциальных документов. Нормативное регулирование.
Задание на дом: выучить понятия по теме
2 Конфиденциальный документооборот. / Порядок обработки
конфиденциальных документов.
Задание на дом: описать алгоритм обработки документов с грифом
ограничения доступа
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Тема 1.11. Работа с
документами
ограниченного
доступа
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
4/2
2
6/6
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
29
Практическая работа № 50. Обработка конфиденциальных
документов/ Регламентация состава конфиденциальных сведений.
Порядок обработки.
Задание на дом: охарактеризовать состав нормативной базы
конфиденциального делопроизводства
2 Практическая работа № 51. Меры защиты конфиденциальных
сведений / Разработка мероприятий по защите конфиденциальной
информации
Задание на дом: перечислить угрозы конфиденциальной информации
3 Практическая работа № 52. Формирование и оформление дел,
содержащих конфиденциальные документы/ Состав дел, содержащих
конфиденциальные документы
Задание на дом: повторить требования к обработке конфиденциальных
документов
Содержание
1 Понятие и виды обращений граждан. / Нормативное регулирование.
Задание на дом: повторить понятие и виды обращений
2 Обработка обращений граждан./ Делопроизводство по обращениям
граждан.
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 53. Составление заявлений, жалоб,
обращений. /Структура и реквизиты обращений граждан. Требования к
тексту обращений.
Задание на дом: сравнить различные виды обращений по ФЗ № 59 от
02.04.2006
2
Практическая работа № 54. Обработка и регистрация обращений
граждан/ Прием граждан, и первичная обработка письменных обращений
граждан, их регистрация и направление на рассмотрение. Контроль за
исполнением.
Задание на дом: изучить аналитические справки по обращениям граждан
3 Практическая работа № 55. Составление аналитических отчетов по
обращениям граждан. / Составление аналитических справок и отчетов.
Задание на дом: изучить сайты организаций по обращениям граждан
Содержание
1
Тема 1.12. Работа с
обращениями
граждан
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
4/2
2
6/6
2/2
2/2
2/2
4/-
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
30
Виды и предназначение документов по снабжению и сбыту. /
Доверенности. Накладные. Наряды. Коммерческие акты. Претензионные
письма. Исковые заявления.
Задание на дом: выучить понятия
2
Требования к оформлению договора. /Обязательные реквизиты,
основные разделы, правила оформления.
Тема 1.13.
Задание на дом: повторить виды договоров
Документы по
В том числе практических и лабораторных занятий
снабжению и сбыту
1
Практическая работа № 56. Составление и оформление договоров.
Договор оказания услуг. Договор купли-продажи.
Задание на дом: повторить реквизиты договора
2
Практическая работа № 57. Разработка документов по снабжению и
сбыту/ Разработка претензионных писем, исковых заявлений.
Задание на дом: повторить реквизиты документов
Содержание
1
Тенденции развития современного делопроизводства и архивного
дела. / Актуальные проблемы, тренды, перспективы.
Практические занятия
Тема 1.14.
1
Практическая работа № 58. Использование справочно-правовых
Практические
систем/ Поиск нормативных документов по заданным параметрам.
вопросы
Задание на дом: изучить справочные материалы
делопроизводства
2
Практическая работа № 59. Семинар «Проблемы развития
современного делопроизводства»/ ДОУ на современном этапе.
Современные проблемы ДОУ. Пути совершенствования системы ДОУ.
Задание на дом: подготовиться к дифференцированному зачету
Курсовая работа (проект):
1. Выбор темы и разработка содержания курсовой работы.
2. Подбор источников по теме курсовой работы.
3. Подготовка и проверка введения.
4. Проработка содержания первой главы.
5. Проработка содержания второй главы.
6. Подготовка и проверка заключения.
7. Оформление списка источников и ссылок.
8. Оформление приложений.
1
2
2
4/4
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
2/2
4/4
2/2
2/2
20/2
2
2
2
2
2
2
2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
31
9. Итоговая проверка оформления курсовой работы.
10. Подготовка защитного слова и презентации. Предварительная защита.
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 01.01
Раздел 2. Организация работы с документами в автоматизированных системах
МДК. 01.02. Организация работы с электронными документами
Содержание
Законодательные нормативные акты в сфере работы с электронными
документами/ Федеральные законы «Об электронной подписи» от
06.04.2011 № 63-ФЗ, «Об информации, информационных технологиях и о
1 защите информации» от 27.07.2006 №149-ФЗ, № 402-ФЗ «О бухгалтерском
учете», ГК РФ, Налоговый кодекс РФ, ГОСТ Р ИСО 22310-2009, ГОСТ Р
ИСО 15489-1-2019, ГОСТ Р 7.0.8-2013 и другие.
Задание на дом: изучить международные документы в сфере ЭДО
Работа в почтовых сервисах. /Правила электронной переписки.
Разновидности электронной почты, ее возможности. Требования к
2
введению переписки по электронной почте.
Задание на дом: отправить письмо по электронной почте
Тема 2.1. Правила
Электронный документ и электронная подпись/ Понятия. Нормативное
работы
регулирование.
Форматы
электронных
документов.
Реквизиты
с документами
3 электронных документов. Применение электронной подписи.
на электронных
Задание на дом: определить правила оформления «Отметки о
носителях
приложении» на электронный носитель
Виды электронных носителей информации / Понятие и эволюция
4 применения. Классификация. Преимущества и недостатки каждого вида.
Задание на дом: подготовить доклады
Средства создания электронных документов. / Применение офисных
5 программы для создания и редактирования электронных документов.
Задание на дом: подготовить обзор офисных программных средств
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 60. Создание и редактирование документов в
текстовых редакторах/ Применение инструментов MS Office Word.
1
Задание на дом: повторить правила форматирования служебных
документов
2
2
2
62/40
62/40
10/2
2
2
2
2
8/8
2/2
ПК 1.1, 1,6, 1.7,
1.8, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
32
Тема 2.2.
Организация работы
с документами в
автоматизированных
системах
электронного
документооборота
Практическая работа № 61. Создание и редактирование документов в
табличных процессорах/ Применение инструментов MS Office Excel для
2
создания документов.
Задание на дом: изучить возможности табличных процессоров
Практическая работа № 62. Возможности электронной почты для
3 обмена документами / Применение сервисов электронной почты
Задание на дом: определить функционал электронной почты
Практическая работа № 63. Сервисы совместной работы над
документами / Гугл докс и аналоги.
4
Задание на дом: подготовить обзор сервисов совместной работы над
документами
Содержание
1
Автоматизированные системы документационного обеспечения
управления / Понятие и предназначение. Виды. Требования к АСДОУ.
Этапы создания системы управления документами.
Задание на дом: изучить тему 20.3 учебник Корнеева И.К., Пшенко А.В.
2
Системы электронного документооборота. Виды систем электронного
документооборота. Проблемы внедрения и использования. Российский
рынок СЭД. ЕСМ-характеристика, функции.
Задание на дом: заполнить таблицу
3
Возможности СЭД и ЕСМ-систем на примере 1С: документооборот/
Ключевые возможности программы.
Задание на дом: ознакомится с демо-базой.
4
Нормативно-справочная информация и начальные настройки
системы 1С: документооборот / Справочники 1С: документооборот
Задание на дом: изучить видео по теме
5
Обработка документов и файлов в 1С: документооборот. Создание
входящих, исходящих и внутренних документов. Регистрация. Шаблоны
документов.
Задание на дом: изучить видео по теме
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 64. Первичная настройка системы 1С:
документооборот
Задание на дом: изучить возможности системы в демо-версии
2/2
2/2
2/2
10/2
2
2
2
ПК 1.1, 1,6, 1.7,
1.8, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
2
2/2
20/20
2/2
ПК 1.1, 1,6, 1.7,
1.8, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
33
Практическая работа № 65. Заполнение раздела «НСИ» в 1С:
документооборот
Задание на дом: изучить раздел НСИ в демо-базе
3
Практическая работа № 66. Настройка нумераторов и индексов
нумерации в 1С: документооборот
Задание на дом: повторить действие в демо-базе
4
Практическая работа № 67. Работа с документами и файлами в 1С:
документооборот
Задание на дом: повторить действие в демо-базе
5
Практическая работа № 68. Регистрация документов в 1С:
документооборот.
Задание на дом: повторить действие в демо-базе
6
Практическая работа № 69. Регистрация обращений граждан в 1С:
документооборот.
Задание на дом: повторить действие в демо-базе
7
Практическая работа № 70. Запуск бизнес-процессов в 1С:
документооборот
Задание на дом: запустить согласование в демо-базе
8
Практическая работа № 71. Комплексные бизнес-процессы в 1С:
документооборот
Задание на дом: создать комплексный процесс
9
Практическая работа № 72. Создание шаблонов документов в 1С:
документооборот
Задание на дом: создать шаблон письма в демо-базе
10 Практическая работа № 73. Совместная работа над документами в 1С:
документооборот
Задание на дом: проверить задачи в в демо-базе
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Сравнительный анализ российских СЭД
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 74. Формирование электронного архива
документов в 1С: документооборот
1 Задание на дом: повторить действие в демо-базе
2
Тема 2.3.
Формирование
электронного архива
документов
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
10/10
2/2
ПК 1.1, 1,6, 1.7,
1.8, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
34
Практическая работа № 75. Заполнение номенклатуры дел в 1С:
документооборот
2 Задание на дом: изучить номенклатуру дел в демо-базе
Практическая работа № 76. Передача дел в архив в программе 1С:
документооборот
3 Задание на дом: повторить действие в демо-базе
Практическая работа № 77. Формирование описей дел в программе
1С: документооборот
4 Задание на дом: повторить действие в демо-базе
Практическая работа № 78. Уничтожение дел в программе 1С:
документооборот
5 Задание на дом: повторить действие в демо-базе
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 01.02
Раздел 3. Организационное обеспечение деятельности организации
МДК 01.03. Организация секретарского обслуживания
Содержание
1
Роль секретаря в структуре управления организацией. / Характеристика
профессии секретарь. Функции секретаря. Статус секретаря в современной
организации.
Задание на дом: подготовить доклады
2
История секретарских служб в России. / Становление секретарской
службы. Развитие секретарской службы в период приказного, коллежского,
министерского делопроизводства. Секретарская служба в советский
Тема 3.1.
период.
Роль профессии
Задание на дом: заполнить таблицу
секретаря в структуре
службы
3
Нормативно-методическая и правовая база работы секретаря /
делопроизводства
Законодательное регулирование, нормативное и нормативно-методическое
регулирование общегосударственного действия. Локально-нормативные
акты.
Задание на дом: проанализировать должностную инструкцию секретаря
4
Профессиональный отбор и трудоустройство секретаря. / Вариации
профессии секретарь. Требования к профессии секретарь.
Задание на дом: разработать рекомендации по прохождению
собеседования
2/2
2/2
2/2
2/2
2
100/64
100/64
8/2
2
2
2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
35
Тема 3.2.
Организация и
условия труда
секретаря
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 79. Анализ нормативной базы секретарской
деятельности. / Правила ведения и хранения трудовых книжек,
изготовление бланков трудовой книжки и обеспечения ими работодателей
(от 16 апреля 2003 г. N 225), Инструкция по заполнению трудовых книжек
(от 10 октября 2003 г. N 69), Правила оказания услуг почты, Правила
оказания услуг телеграфной связи
Задание на дом: сформулировать вывод по выполненной таблице
2
Практическая работа № 80. Разработка должностной инструкции
секретаря. / Правила разработки должностной инструкции. Должностная
инструкция.
Задание на дом: повторить требования к разработке должностной
инструкции
3
Практическая работа № 81. Найм секретаря / Требования к составлению
резюме. Автобиография.
Задание на дом: провести анализ вакансий на сайтах
4
Практическая работа № 82. Планирование деловой карьеры/ Деловая
игра «Собеседование на должность секретарь руководителя»
Задание на дом: определить этапы карьеры секретаря
Содержание
1
Рабочее место секретаря. / Эргономика и организация труда. Факторы
комфортных условий труда. Зонирование приемной руководителя.
Задание на дом: выделить негативные факторы условий труда секретаря
2
Организационно-технические средства в работе секретаря. /
Характеристика
организационно-технических
и
информационнокоммуникационных средств. Факс. МФУ. Шредер. Ламинатор.
Задание на дом: подготовить доклады
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 83. Проектирование рабочего пространства
приемной / Составление графического проекта приемной руководителя.
Задание на дом: выполнить анализ факторов труда секретаря
2
Практическая работа № 84. Применение организационной техники в
работе секретаря / Технические характеристики организационной
техники.
8/8
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
2/2
4/2
2
2/2
8/8
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
36
Задание на дом: изучить инструкцию по работе с МФУ в мастерской2
Практическая работа № 85. Обеспечение жизнедеятельности офиса/
Задание на дом: разработать план жизнеобеспечения на месяц
4
Практическая
работа
№
86.
Применение
канцелярских
принадлежностей в работе секретаря/ Печати. Антистеплер. Степлер.
Дырокол. Папки. Оборудование для прошивки.
Задание на дом: изучить ассортимент канцелярских принадлежностей
Содержание
1
Организация приема посетителей в приемной. / Виды приемов.
Подготовка секретаря к приему посетителей. Документирование приема
посетителей. Создание базы данных.
Задание на дом: составить правила работы секретаря во время приема
посетителей.
2
Ведение телефонных переговоров. / Этикет телефонных переговоров.
Использование средств связи.
Задание на дом: разработать правила телефонного обслуживания
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 87. Прием посетителей / Документирование
приема посетителей в приемной руководителя.
Задание на дом: составить правила приема посетителей
2
Практическая работа № 88. Деловое общение по телефону / Деловая
игра «Переговоры по телефону»
Задание на дом: составить телефонный разговор
Содержание
1
Организация и проведение совещаний. / Классификация совещаний.
Подготовка совещания. Ведение протокола.
Задание на дом: выучить понятия
2
Подготовка и организация конферентных мероприятий и деловых
встреч/ Виды деловых мероприятий. Этапы подготовки и проведения
деловых мероприятий.
Задание на дом: определить особенности конферентных мероприятий
3
Подготовка командировки руководителя и сотрудников. /
Документационное оформление служебных командировок. Организация
3
Тема 3.3.
Административные
функции секретаря
Тема 3.4.
Организационные
и информационные
функции секретаря
2/2
2/2
4/2
2
4/4
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
8/2
2
2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
37
командировки руководителя. Информационное обеспечение деловых
поездок сотрудников.
Задание на дом: описать алгоритм подготовки командировки
4
Информационное обеспечение деятельности руководителя / Работа
секретаря по сбору информации. Источники информации. Формы
предоставления информации руководителю.
Задание на дом: найти способы обработки информации
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 89. Организация и проведение протокольных
мероприятий в офисе. / Повестка дня. Приглашение на совещание.
Протокол совещания (краткий). Регламент проведения совещаний.
Задание на дом: охарактеризовать бездокументную подготовку
совещания
2
Практическая работа № 90. Организация и сопровождение деловых
переговоров/ Понятие и этапы переговоров. Функции секретаря в
документировании переговоров.
Задание на дом: охарактеризовать основные этапы переговоров.
3
Практическая работа № 91. Подготовка командировки сотрудников /
Бронирование и покупка билетов. План командировки.
Задание на дом: проанализировать сайты бронирования
4
Практическая работа № 92. Документирование командировки
сотрудников / Приказ о направлении сотрудника в командировку (форма
№ Т-9). Приказ о направлении нескольких работников в командировку
(форма Т-9а).
Задание на дом: составить альбом форм документов по командировке
5
Практическая работа № 93. Подготовка информационноаналитических материалов / Аннотация. Выписка. Реферат.
Задание на дом: ответить на вопросы
6
Практическая работа № 94. Организация приемов и сервисные
функции секретаря/ Виды приемов. Сервировка стола.
Задание на дом: подготовить доклады
7
Практическая работа № 95. Возможности программы 1С:
документооборот для организации мероприятий/ Протокольное и
непротокольное мероприятие.
2
14/14
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
38
Тема 3.5. Функции
секретаря
по планированию
рабочего времени
Тема 3.6.
Документирование
управленческой
деятельности
Задание на дом: закрепить навык в демо-базе
Содержание
1
Планирование рабочего дня секретаря и руководителя. / Современные
методы планирования рабочего дня. Использование информационных
технологий при планировании.
Задание на дом: составить схему рабочего дня секретаря
2
Методы измерения использования рабочего времени. / Фотография
рабочего дня. Хронометраж.
Задание на дом: составить фотографию своего дня
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 96. Подходы к планированию рабочего дня
секретаря и руководителя / Метод Альпы. Метод Парето. Метод
Эйзенхауэра.
Задание на дом: подготовить доклады
2
Практическая работа № 97. Электронные планировщики в работе
секретаря и руководителя / EssentialPIM. C-Organizer. Evernote.
Задание на дом: заполнить сравнительную таблицу по планировщикам
Содержание
1
Повторение требований к оформлению документов. / Оформление
реквизитов.
Структура
организационно-распорядительных
и
информационно-справочных документов.
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 98. Решение задач по оформлению реквизитов
Задание на дом: повторить требования к оформлению реквизитов
документов
2
Практическая работа № 99. Ведение деловой переписки/ Составление и
оформление деловых писем
Задание на дом: повторить особенности деловых писем
3
Практическая работа № 100. Ведение договорной документации /
Разработка различных видов договоров
Задание на дом: подготовить доклады
4
Практическая работа № 101.
Подготовка организационнораспорядительной документации
Задание на дом: повторить требования к оформлению документов
4/2
2
4/4
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
2/2
10/10
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
39
Практическая работа № 102. Подготовка информационно-справочной
документации
Задание на дом: повторить требования к оформлению документов
Содержание
1
Этические аспекты секретарской деятельности. /Понятие делового
этикета. Этика телефонных переговоров. Этика ведения переписки.
Правила международного этикета.
Задание на дом: Подготовка к диктанту по базовым понятиям курса.
2
Управление стрессами и конфликтами в деятельности секретаря /
Понятие стресс, конфликт. Методы предотвращения конфликтов. Правила
поведения в конфликтной ситуации.
Задание на дом: пройти тест «К. Томаса на поведение в конфликтной
ситуации»
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 103. Деловой этикет секретаря / Правила
делового этикета. Значение делового этикета в работе секретаря.
Задание на дом: решить ситуационные задачи
2
Практическая работа № 104. Имидж секретаря / Деловой стиль в одежде.
Правила дресс-кода.
Задание на дом: подготовить презентацию по теме
3
Практическая работа № 105. Разрешение конфликтных ситуаций в
работе секретаря / Рекомендации по поведению секретаря в конфликтных
ситуациях. Факторы конструктивного разрешения конфликта.
Задание на дом: ознакомится с современными методиками разрешения
конфликтов
4
Практическая работа № 106. Анализ копинг-стратегий /
Предотвращение стрессовых ситуаций.
Задание на дом: решить ситуационные задачи
5
Практическая работа № 107. Организация связей с общественностью /
PR-поддержка.
Задание на дом: разработать рекомендации по имиджу
6
Практическая работа № 108. Здоровьесберегающие технологии в
работе секретаря
Задание на дом: разработать комплекс здоровьесберегающих мер
5
Тема 3.7. Этические и
социальнопсихологические
основы секретарской
деятельности
2/2
4/2
2
14/14
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
40
Практическая работа № 109. Выполнение заданий демонстрационного
экзамена
Задание на дом: подготовиться к диф.зачету
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Разработать рекомендации для прохождения собеседования секретарем
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 01.03
Раздел ПМ 4 Документирование и организация работы с кадровыми документами
МДК 01.04. Документационное обеспечение кадровой службы
Содержание
1 Законодательное, нормативно-методическое и организационное
регулирование деятельности кадровой службы. /Трудовой кодекс
Российской Федерации. Постановление Минтруда России от 10 октября
2003 г. № 69 «Об утверждении Инструкции по заполнению трудовых
книжек». Унифицированные формы первичной учетной документации по
учету труда и его оплаты. Утверждены постановлением Госкомстата
России от 5 января 2004 г. № 1. ФЗ «О защите персональных данных»
Задание на дом: заполнить таблицу: характеристика НПБ
В том числе практических и лабораторных занятий
Тема 4.1.
1
Практическая работа № 110. Анализ нормативно-правовой базы,
Нормативнорегламентирующей трудовые правоотношения / Трудовой кодекс РФ.
правовое
Постановление Правительства РФ от 16 апреля 2003 г. № 225 «О трудовых
регулирование
книжках. Унифицированные формы первичной учетной документации по
трудовых отношений
учету труда и его оплаты. Утверждены постановлением Госкомстата
России от 5 января 2004 г. № 1. ФЗ «О защите персональных данных»
Задание на дом: составить схему НПБ
2
Практическая работа № 111. Анализ требований к разработке и
оформлению ЛНА. / Правила внутреннего трудового распорядка, Штатное
расписание, должностные инструкции, положения о защите ПД, Табель
учета рабочего времени.
Задание на дом: выучить обязательные ЛНА
3
Практическая работа № 112. Оформление отчетов в государственные
органы. /Виды отчетов, их периодичность. Требования к оформлению
Задание на дом: написать вывод к таблице
7
2/2
2
2
2
98/64
98/64
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
14/14
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
41
Практическая работа № 113. Оформление согласия на обработку
персональных данных. /Порядок сбора, обработки, изменения и
уничтожения персональных данных работников. Разработка положения о
защите персональных данных
Задание на дом: создать бланк Согласия на обработку ПД
5
Практическая работа № 114. Ведение кадрового учета в 1С: зарплата и
управление персоналом. / Знакомство с интерфейсом, основные
возможности и функции.
Задание на дом: изучить демо-версию.
6
Практическая работа № 115. Оформление и введение обязательных
локальных нормативных актов в кадровой службе. / Правила введения
табеля. Правила составления штатного расписания, внесение изменений в
штатное расписание. Работа с документами в 1С: ЗУП.
Задание на дом: создать приказ о внесении изменений в штатное
расписание
7
Практическая работа № 116. Введение воинского учета. / Оформление
пакета документов по воинскому учету. Ведение воинского учета в 1С: ЗУП
Задание на дом: выучить требования к введению воинского учета.
Содержание
1
Пакет документов при трудоустройстве. /Анализ ТК РФ. Характеристика
требуемых документов для трудоустройства.
Задание на дом: освоенность требуемых документов при трудоустройстве
2
Порядок документирования приема на работу. / Обязательные
издаваемые документы. Составление отчетов СЗВ. Условия приема,
основания для трудоустройства.
Задание на дом: Оформить СЗВ-ТД (СЗВ-М)
3
Постоянный и временный прием. / Особенности оформления трудового
договора. Виды приемов на работу.
Здание на дом: условия для временного приема
4
Ведение бумажных трудовых книжек. / Книга движения трудовых
книжек. Внесение и правила введения трудовых книжек. Условия хранения.
Задание на дом: внести запись о приеме
4
Тема 4.2. Комплекс
документов
по установлению
трудовых
правоотношений
2/2
2/2
2/2
2/2
10/2
2
2
2
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
42
Изменение персональных данных работников. /Составление и
оформление приказа об изменении персональных данных работника.
Задание на дом: выписать условия к внесению изменений данных о
сотруднике
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 117. Оформление трудового договора.
/Обязательные реквизиты договора. Структура договора. Оформление
трудового договора в 1С: ЗУП.
Задание на дом: выписать условия для начала трудовых отношений
2
Практическая работа № 118. Заполнение унифицированных форм
первичной учётной документации 1С: ЗУП. / Оформление приказа о
приеме, Личная карточка.
Задание на дом: повторить требования к оформлению документов
3
Практическая работа № 119. Составление отчета СЗВ-ТД. /Требования
к оформлению СЗВ-ТД/СЗВ-М. Выгрузка из 1С: ЗУП
Задание на дом: повторить требования к сроку подачи в государственные
органы отчетов.
4
Практическая работа № 120. Составление и оформление приказа об
изменении персональных данных работника. /Смена ПД сотрудников:
доп. Соглашение, приказ. Внесение изменений в 1С ЗУП.
Задание на дом: оформить приказ на изменение ПД
5
Практическая работа № 121. Формирование личного дела.
/Систематизация документов. Состав документов.
Задание на дом: повторить признаки систематизации
6
Практическая работа № 122. Трудовой договор, контракт, Договор
ГПХ. /Требования к оформлению, различия.
Задание на дом: заполнить таблицу
Содержание
1
Порядок документирования перевода работника на другую работу.
Составление приказа о переводе, дополнительное соглашение.
Задание на дом: рассмотреть причины перевода на другую работу
5
Тема 4.3. Комплекс
документов
по движению кадров
2
12/12
2/2
2/2
2/2
ОК 01,02,
04,05,09
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
2/2
2/2
2/2
10/2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
43
Порядок документирования командирования работников. Требования
к оформлению документов на командировку. Отметка в табеле учета
рабочего времени. Инициативный документ.
Задание на дом: рассмотреть цели командировок.
3
График отпусков. Требования к оформлению и введению. Порядок
документирования предоставления отпуска работнику.
Задание на дом: проанализировать унифицированную форму графика
4
Порядок документирования поощрения работников. Виды поощрений.
Отметка в трудовой книжке, личной карточки. Издаваемые документы.
Задание на дом: оформить поощрение в трудовой книжке и личной
карточке.
5
Порядок документирования вынесения дисциплинарных взысканий.
Виды и причины для дисциплинарных взысканий. Документационное
сопровождение.
Задания на дом: разработать алгоритм дисциплинарного взыскания.
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 123. Оформление перевода работника на
другую работу в 1С: ЗУП. Требования к оформлению: приказа о переводе,
дополнительному соглашению
Задание на дом: оформить запись в трудовую книжку
2
Практическая работа № 124. Оформление командирования
работников1С: ЗУП. Требования к оформлению приказа о командировке
Задание на дом: сделать отметку в табеле
3
Практическая работа № 125. Оформление графика отпусков.
Требования к оформлению графика, внесение изменений.
Задание на дом: оформить приказ об утверждении графика отпусков на
следующий год
4
Практическая работа № 126. Оформление предоставления отпуска
работнику1С: ЗУП. Оформление приказов по видам отпусков.
Задание на дом: сделать отметку в табеле
5
Практическая работа № 127. Оформление поощрения работников 1С:
ЗУП. Оформление приказов, внеси запись в личную карточку, внести
запись в трудовую книжку
Задание на дом: создать заявление о поощрении
2
2
2
2
2
12/12
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
44
Практическая работа № 128. Оформление вынесения дисциплинарных
взысканий 1С: ЗУП. Оформление приказа
Задание на дом: повторить реквизиты приказа
Содержание
1
Основания расторжения трудовых отношений. Анализ статей ТК РФ.
Увольнение по инициативе работника и работодателя.
Задания на дом: заполнить таблицу
2
Порядок документирования увольнения работников. Издаваемые
документы со стороны сотрудника и работодателя. Сроки подписания
документов.
Задание на дом: составить алгоритм подготовки документов к
увольнению
3
Порядок подготовки дел по личному составу к передаче в архив
организации. Анализ порядка подготовки документов по ЛС
Задание на дом: составить алгоритм передачи дел по ЛС в архив
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 129. Оформление увольнения работников 1С:
ЗУП. Оформление приказ об увольнении. Запись в личной карточке
Задание на дом: повторить требования к оформлению приказ об
увольнении
2
Практическая работа № 130. Заполнение разделов трудовой книжки
работника.
Задание на дом: повторить требования к оформлению трудовой книжки
3
Практическая работа № 131. Составление отчетов СЗВ при
увольнении. Оформление СЗВ при увольнении сотрудника. Подача в
гос.органы, сроки. Выгрузка из 1С: ЗУП
Задание на дом:
4
Практическая работа № 132. Заполнение трудовой книжки
сотрудника при увольнении. Требования к оформлению записи об
увольнении, отметка в книге учета движения трудовых книжек
Задание на дом: выписать требования к передачи трудовой книжке
сотрудника при увольнении
6
Тема 4.4. Комплекс
документов
по расторжению
трудовых
правоотношений
2/2
6/2
2
2
10/10
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
45
Практическая работа № 133. Подготовка личного дела работника к
передаче в архив. Изъятие копий и персональных данных.
Задание на дом: повторить состав личного дела
Содержание
1
Организационно-распорядительные документы в кадровой службе:
приказы по основной деятельности; справки, докладные записки
Задание на дом: ответить на вопросы в тетради
2
Формирование и хранение дел по личному составу. /Номенклатура дел.
Требования к формированию и оформлению дел по ЛС. Личные дела.
Задание на дом: повторить требования к формированию дел по личному
составу
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 134. Составление и оформление
номенклатуры дел кадровой службы. Сроки хранения и заголовки дел
кадровой службы.
Задание на дом: требования к формулировке заголовков дел
2
Практическая работа № 135. Оформление ОРД в кадровом деле:
приказ о назначении ответственного за ведение трудовых книжек,
документы о внесении изменений и утверждений штатных расписаний,
табелей, графиков.
Задание на дом: повторить требования к оформлению
3
Практическая работа № 136. Оформление справок в кадровом
делопроизводстве. Справка с места работы.
Задание на дом: создать бланк справки с места работы
4
Практическая работа № 137. Оформление докладных записок,
заявлений. Требования к оформлению.
Задание на дом: выписать требования к составу реквизитов заявлений.
5
Практическая работа № 138. Формирование и хранение дел по
личному составу. Оформление дела по личному составу.
Задания на дом: составить обложку к личному делу.
6
Практическая работа № 139. Опись дел по личному составу.
Оформление описи по личному составу
Задание на дом: повторить правила оформления описи дел
5
Тема 4.5.
Организация работы
с кадровыми
документами
2/2
4/2
2
14/14
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
46
Практическая работа № 140. Выполнение заданий демонстрационного
экзамена.
Задание на дом: подготовиться к диф. зачету
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Подготовить
доклады
«Системы
электронного
кадрового
документооборота».
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 01.04
Учебная практика
Виды работ:
1. Подготовка и редактирование организационно-распорядительной документации
2. Подготовка и редактирование информационно-справочных документов, деловых писем
3. Обработка и регистрация документов. Формирование номенклатуры дел.
4. Подготовка документов к архивному хранению
5. Секретарская поддержка деятельности руководителя
6. Оформление документации по личному составу
Консультация по практике
Дифференцированный зачет по практике
Производственная практика
Виды работ:
1. Знакомство с организацией – местом прохождения практики
2. Изучение локальных нормативных актов
3. Инструктаж по технике безопасности и знакомство с рабочим местом
4. Осуществление телефонного обслуживания, прием и передача факсов
5. Подготовка и проведение совещаний, деловых встреч, приемов и презентаций
6. Выполнение поручений руководителя
7. Координация работы организации, осуществление приема посетителей
8. Планирование рабочего времени и организация рабочего места
9. Обработка и регистрация внутреннего документопотока
10. Обработка и регистрация входящего документопотока
11. Обработка и регистрация исходящего документопотока
12. Работа в системе электронного документооборота
13. Подготовка и оформление организационных документов
14. Подготовка и оформление распорядительных документов
7
2/2
2/2
2
36/36
6/6
6/6
6/6
6/6
4/4
4/4
2/2
2/2
180/180
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
47
15. Подготовка и оформление информационно-справочных документов
16. Изучение системы работы с конфиденциальными документами в организации
17. Составление и оформление распорядительных документов по личному составу
18. Проведение кадрового документооборота в СЭД
19. Участие в документообороте документации по личному составу
20. Работа с номенклатурой дел организации
21. Подготовка дел к передаче на архивное хранение
22. Составление описей дел структурных подразделений
23. Работы по прошивке дел
24. Участие в экспертизе ценности документов и дел
25. Изучение условий хранения документов в архиве организации
26. Выполнение работ по обеспечению сохранности документов архива
27. Обработка и регистрация обращений граждан
28. Обработка и регистрация документов в системе электронного документооборота
Консультации по практике
Дифференцированный зачет по практике
Консультация перед экзаменом
Промежуточная аттестация в форме экзамена (квалификационного)
Всего
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
10/10
2/2
2
6
706/528
2.4. Курсовой проект (работа)
Курсовой проект (работа) является обязательным к выполнению.
Тематика курсовых работ (проектов)
1. Значение системы организационно-распорядительной документации для документирования управленческой деятельности.
2. Особенности оформления основной части документа в различных видах писем.
3. Особенности оформления основной части документа в распорядительных документах.
4. Информационно-справочные документы в системе организационно-распорядительных документов, их назначение и основные виды.
5. Докладная и служебная записки, особенности использования для внутренних коммуникаций.
6. Отметки на документе в соответствии с рекомендациями государственного стандарта.
7. Развитие понятия «документ»: определение и функции.
8. Унификация и стандартизация. Стандарты в ДОУ на современном этапе.
9. Официальный документ и его место в системе управления.
48
10. Система документов, унифицированная система документов и унифицированная система организационно-распорядительной
документации.
11. Классификация организационно-распорядительной документации и её практическое применение.
12. Требования к конструированию бланков. Виды бланков.
13. Правила и особенности оформления протоколов.
14. Роль распорядительных документов в управлении организацией на современном этапе.
15. Правила оформления распорядительных документов, издаваемых на принципах коллегиальности.
16. Правила оформления распорядительных документов, издаваемых на принципах единоначалия.
17. Правила составления и оформления приказа по основной деятельности.
18. Правила составления и оформления распоряжения и указания.
19. Документ – как элемент делового общения.
20. Правила оформления бланка и реквизитов письма.
21. Информационный обмен с помощью переписки. Виды писем.
22. Рукописные реквизиты на официальных документах.
23. Правила составления и оформления докладных, объяснительных и служебных записок.
24. Правила составления и оформления официальных и биографических справок.
25. Правила составления и оформления документов, обеспечивающих оперативность передачи информации.
26. Правила составления и оформления доверенностей и расписок.
27. Копии документов. Виды копий и их историческое развитие. Порядок удостоверения копий.
28. Подпись и печать, как важные реквизиты документа: этапы совершенствования.
29. Электронная подпись: область применения.
30. Язык и стиль служебных документов в информационном обществе.
31. Правила составления и оформления актов.
32. Конфиденциальные документы: классификация по грифу ограничения доступа.
33. Документационное обеспечение управления как наука и практическая деятельность.
34. Развитие делопроизводства в период коллежского делопроизводства.
35. Особенности делопроизводства в Министерский период.
36. Делопроизводство советского периода как основа современного делопроизводства.
37. Состав нормативно-правовой базы делопроизводства в РФ.
38. Требования к оформлению документов в соответствии с ГОСТ Р 7.0.97-2016.
39. Унифицированные системы документации.
40. Функции и оформление различных видов деловых писем.
41. Требования к текстам служебных документов в соответствии с нормативными требованиями.
42. Проблемы организации документооборота в организации.
49
43. Обработка различных видов документопотоков в организации.
44. Регистрация документов как часть документооборота организации.
45. Системы регистрации кадровых документов. Основные регистрационные формы.
46. Контроль за исполнением документов как один из этапов документооборота.
47. Методика подсчета объема документооборота и анализ исполнительской дисциплины.
48. Документирование приема на работу в организации.
49. Особенности ведения трудовых книжек в организации.
50. Ведение документации по учету и движению кадров в организации.
51. Особенности хранения документов по личному составу.
52. Понятие, виды и нормативное регулирование обращений граждан в РФ.
53. Обработка обращений граждан.
54. Нормативное регулирование хранения документов в организации.
55. Подготовка документов к хранению.
56. Значение номенклатуры дел для организации хранения.
57. Возможности офисных программ для создания и редактирования документов.
58. Внедрение электронного документооборота в организации.
59. Возможности систем электронного документооборота.
60. Проблемы использования электронной подписи на современном этапе.
61. Современные способы и техника создания документов.
62. Служба документационного обеспечения управления: функции, структура, должностные обязанности.
63. Требования, предъявляемые к работе с конфиденциальными документами.
64. Понятие, типология и значение локальных нормативных актов в деятельности организации.
50
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты
«Организации
секретарского
обслуживания»,
«Методический»,
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатории «Организации работы с документами», «Учебной канцелярии»
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Мастерские и зоны по видам работ «Организация секретарского обслуживания»,
«Делопроизводство архивного дела», оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики зоны по видам работ Организация секретарского
обслуживания», «Делопроизводство архивного дела», оснащенные в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Абуладзе Д. Г. Документационное обеспечение управления персоналом:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д. Г. Абуладзе, И. Б.
Выпряжкина, В. М. Маслова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 370 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15076-6. — Текст:
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/487121.
2.
Корнеев И. К. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / И. К. Корнеев, А. В. Пшенко, В. А.
Машурцев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 384 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05022-6. — Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/472550.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Доронина Л.А. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / Л.А. Доронина, В. С. Иритикова.
— Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 233 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-05783-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/473802.
2.
Кузнецов И.Н. Документационное обеспечение управления. Документооборот и
делопроизводство: учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. Н.
Кузнецов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 462 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04604-5. — Текст : электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/470020.
3.
Кузнецов И.Н. Документационное обеспечение управления персоналом:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. Н. Кузнецов. —
Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 521 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-04451-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/444432.
4.
Павловская О.Ю. Правовое обеспечение кадрового делопроизводства: учебное
пособие для вузов / О.Ю. Павловская. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 213 с. —
(Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11565-9. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/476289.
5.
Шувалова Н.Н. Основы делопроизводства: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н.Н. Шувалова, А.Ю. Иванова; под общей редакцией Н.Н.
Шуваловой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 428 с. —
51
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11014-2. — Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469548.
Нормативные правовые акты:
1.
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от
06.04.2024)
2.
Закон РФ от 21.07.1993 N 5485-1 (ред. от 04.08.2023) "О государственной тайне"
(с изм. и доп., вступ. в силу с 01.02.2024)
3.
Федеральный закон от 22.10.2004 N 125-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об архивном
деле в Российской Федерации"
4.
Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 12.12.2023) "Об
информации, информационных технологиях и о защите информации"
5.
Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 06.02.2023) "О
персональных данных"
6.
ГОСТ Р 7.0.8-2013 СИБИД. Делопроизводство и архивное дело. Термины и
определения
7.
ГОСТ Р 7.0.97-2016 Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к
оформлению документов.
8.
ГОСТ Р ИСО 15489-1-2019 Система стандартов по информации, библиотечному
и издательскому делу. Информация и документация. Управление документами.
9.
Приказ Росархива от 20.12.2019 N 236 "Об утверждении Перечня типовых
управленческих архивных документов, образующихся в процессе деятельности
государственных органов, органов местного самоуправления и организаций, с указанием
сроков их хранения" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2020 N 57449)
10.
Приказ Росархива от 31.07.2023 N 77 "Об утверждении Правил организации
хранения, комплектования, учета и использования документов Архивного фонда Российской
Федерации и других архивных документов в государственных органах, органах местного
самоуправления и организациях" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.09.2023 N 75119)
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 1.1.
ПК 1.2.
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Получает и передает необходимую
информацию
(в
том
числе
санкционированную) c использованием
средств
информационных
и
коммуникационных технологий
Формы контроля и методы
оценки
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Координирует
работу
приёмной Контроль
выполнения
руководителя и зоны приёма различных практических заданий.
категорий посетителей организации
52
ПК 1.3.
Планирует рабочее время руководителя и
рабочий день секретаря
ПК 1.4.
Организует деловые поездки руководителя
и других сотрудников организации
ПК 1.5.
Организует
и
поддерживает
функциональное рабочее пространство
ПК 1.6.
Организует подготовку и проведение
внутренних и внешних конферентных
мероприятий,
обеспечивает
информационное
взаимодействие
руководителя с подразделениями и
должностными лицами организации
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
53
ПК 1.7
Оформляет
организационнораспорядительные документы и организует
работу с ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
ПК 1.8
Оформляет документы по личному составу
и организует работу с ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
ПК 1.9
Организует
текущего
хранения
документов,
обработка
дел
для
оперативного и архивного хранения, в том
числе
с
использованием
автоматизированных систем
ОК 01
Выбирает
способ
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
54
ОК 02
Использует современные средства поиска,
анализа и интерпретации информации, и
использует информационные технологии
для выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 04
Взаимодействует и работает в коллективе и
команде
ОК 05
Осуществляет устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской
Федерации
с
учетом
особенностей социального и культурного
контекста
ОК 09
Использует
профессиональную
документацию на государственном и
иностранном языках
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
55
Приложение 2.2
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ АРХИВНОЙ РАБОТЫ ПО ДОКУМЕНТАМ ОРГАНИЗАЦИЙ
РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ»
2024 г.
56
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ................................... 57
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы .....................................................................................................................................57
1.2.
Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................57
1.3.
Обоснование часов вариативной части ОПОП-П ........................................................63
2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 64
2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................64
2.2. Структура профессионального модуля .............................................................................65
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................67
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 88
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................88
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................88
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ........................................ 90
57
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ АРХИВНОЙ РАБОТЫ ПО ДОКУМЕНТАМ ОРГАНИЗАЦИЙ
РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ»
1.4.Цель и место профессионального модуля в структуре
образовательной программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Организация архивной работы по
документам организаций различных форм собственности».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы.
1.5.Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01
ОК. 02
Уметь
Знать
Владеть навыками
распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план действия,
реализовывать составленный
план, определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью
наставника)
актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором приходится
работать и жить
структура плана для
решения задач,
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях
основные источники
информации и
ресурсы для решения
задач и/или проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах
порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности
-
определять задачи для поиска
информации, планировать
номенклатура
информационных
-
58
процесс поиска, выбирать
необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в
перечне информации,
структурировать получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов поиска
применять средства
информационных технологий для
решения профессиональных
задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной деятельности
использовать различные
цифровые средства для решения
профессиональных задач
ОК.04
ОК.05
ОК. 09
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
грамотно излагать свои мысли и
оформлять документы по
профессиональной тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на
известные темы
(профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы
строить простые высказывания о
себе и о своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и объяснять
свои действия (текущие и
планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат оформления
результатов поиска
информации
современные средства
и устройства
информатизации,
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства
психологические
основы деятельности
коллектива
психологические
особенности личности
правила оформления
документов
правила построения
устных сообщений
особенности
социального и
культурного
контекста
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные
темы
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика)
лексический
минимум,
относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности
59
интересующие
профессиональные темы
ПК 2.1
работать
с
подразделениями/организациями
источниками
комплектования
архива;
принимать
архивные
дела
(документы) на постоянное или
долговременное хранение;
участвовать
в
проведении
экспертизы ценности различных
типов и видов документов в
соответствии с внутренними
регламентами организации;
применять в работе рекомендации
экспертно-проверочной комиссии
или
экспертной
комиссии
организации;
применять перечни с указанием
сроков
хранения
дел
(документов);
соблюдать нормативные сроки
хранения дел (документов);
вести
учёт
источников
комплектования архива;
использовать
передовой
отечественный и зарубежный
опыт по комплектованию архива
делами
(документами)
постоянного и долговременного
хранения;
использовать современные
автоматизированные,
информационные и
телекоммуникационные
технологии документированных
сфер деятельности организации.
ПК 2.2
пользоваться
документами
в
учётными
рамках
особенности
произношения
правила чтения
текстов
профессиональной
направленности
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в сфере
делопроизводства и
архивного дела;
научно-методические
критерии экспертизы
ценности различных
типов и видов дел
(документов);
теоретические
и
методические аспекты
комплектования
и
экспертизы ценности
всех
видов
документов;
виды, разновидности и
форматы всех видов
документов;
унифицированную
систему
организационнораспорядительной
документации;
стандарты
оформления
организационнораспорядительной
документации;
способы и технологии
документирования
различных
видов
профессиональной
деятельности;
организационные
принципы
комплектования дел
(документов)
ограниченного
доступа;
требования охраны
труда
нормативные
правовые
акты
участия в
комплектовании
архивными делами
(документами)
архива организации
ведения учёта
архивных дел
60
электронных информационных
систем документированных сфер
деятельности организации;
пользоваться
сертифицированными
автоматизированными системами
документированных
сфер
деятельности организации по
учёту, регистрации, контролю дел
(документов);
пользоваться
информационносправочными
системами
документированных
сфер
деятельности организации;
вести
справочно-поисковые
средства к архивным делам
(документам);
вести учёт страхового фонда
архивных дел (документов);
применять
нормативные
правовые
акты,
локальные
нормативные акты организации и
методические
документы
в
области учёта архивных дел
(документов);
вносить предложения по
совершенствованию
методического обеспечения учёта
разных видов документов в
документированных сферах
деятельности организации.
ПК 2.3
систематизировать
дела
(документы);
размещать
архивные
дела
(документы) на местах хранения в
соответствии с нормативными
требованиями
в
области
архивного дела и управления
документами;
соблюдать нормативные режимы
хранения
архивных
дел
(документов)
на
любых
носителях;
проводить проверку полноты
состава архивных документов в
единицах хранения;
Российской
(документов), в том
Федерации в сфере
числе с
делопроизводства и
использованием
автоматизированных
архивного дела;
систем
методические
документы
и
национальные
стандарты в области
учёта документов и
документированных
сфер
деятельности
организации;
отечественные
и
зарубежные
сертифицированные
системы
автоматизированного
учёта архивных дел
(документов);
требования к учёту
особо
ценных
и
уникальных архивных
дел (документов);
сроки
выполнения
работ
по
учёту
архивных
дел
(документов);
общие
принципы
учёта
и
комплектования дел
(документов)
ограниченного
доступа;
требования охраны
труда.
осуществления
нормативные
правовые
акты хранения архивных
дел (документов) с
Российской
Федерации в сфере постоянным сроком
хранения и по
делопроизводства и
личному составу в
архивного дела;
архиве организации
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в области
информации,
информационных
технологий, защиты
информации
и
персональных
61
проводить описание архивных дел
(документов);
составлять справочно-поисковые
средства к архивным делам
(документам);
вести учёт и контроль выдачи
архивных дел (документов) из
архивохранилища и их возврата;
вести учёт и контроль передачи
дел
(документов)
в
государственный/муниципальный
архив или на иное внешнее
хранение и приёма дел с внешнего
хранения;
проводить полистную проверку
физического
состояния
дел
(документов);
разыскивать
необнаруженные
дела (документы);
защищать информационные
ресурсы
ПК 2.4
организовывать и обеспечивать
хранение
дел
(документов)
временного
хранения
организации в традиционном и в
электронном виде;
контролировать
разработку
структурными подразделениями
описей и актов о выделении на
уничтожение дел (документов)
временного
хранения
в
традиционном и в электронном
виде;
формировать единицы хранения
документов для их последующего
размещения
в
архиве
организации;
составлять справочно-поисковые
средства к архивным делам
(документам);
осуществлять
поиск
дел
(документов)
временного
хранения в процессе их хранения
данных,
цифровой
трансформации;
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в области
конфиденциальности
информации;
правила хранения дел
(документов)
в
соответствии с их
типами;
порядок
формирования
документов
в
комплекты, группы,
типы;
требования
к
оформлению
договоров
на
реализацию
услуг
внешнего
хранения
дел (документов);
сроки
выполнения
работ;
требования
к
установленным
нормам выработки;
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в сфере
делопроизводства и
архивного дела;
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в области
защиты персональных
данных;
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в области
конфиденциальности
информации;
методические
документы
и
национальные
стандарты в области
обеспечения
хранения,
комплектования,
учёта и
использования дел
(документов)
временного
хранения
62
ПК 2.5
в структурных подразделениях и
архиве организации;
осуществлять
методическое
руководство
организацией
хранения
дел
(документов)
в структурных подразделениях
организации;
оказывать
структурным
подразделениям
практическую
помощь в организации хранения
дел (документов);
разрабатывать
справочноинформационные документы по
организации использования дел
(документов)
временного
хранения
в
структурных
подразделениях
и
архиве
организации;
проводить экспертизу ценности
дел (документов) временного
хранения, переданных в архив;
определять сроки хранения дел
(документов)
временного
хранения;
обеспечивать
защиту
дел
(документов)
временного
хранения в организации от
несанкционированного доступа
или уничтожения;
проводить
физическое
уничтожение дел (документов)
временного
хранения
с
истекшими сроками хранения
после
согласования
со
структурными подразделениями
организации;
оформлять учётные документы
об уничтожении дел
(документов) временного
хранения с истекшими сроками
хранения совместно со
структурными подразделениями
организации.
систематизировать и обобщать
сведения о составе и содержании
архивных дел (документов);
использовать информационные
технологии в области создания
справочно-поисковых
средств
архива и документированных
сфер деятельности организации;
делопроизводства и
архивного дела;
методика разработки
форм
учётных
документов
в
традиционном и в
электронном виде;
правила
систематизации
и
классификации
документов;
особенности
организации хранения
дел (документов) на
различных носителях;
критерии определения
ценности
дел
(документов)
для
дальнейшего хранения
или уничтожения;
требования
к
процессам
уничтожения
информации
в
традиционном
и
электронном виде;
требования охраны
труда.
осуществления
нормативные
использования
правовые
акты
архивных дел
Российской
Федерации в сфере (документов), в том
числе с
делопроизводства;
использованием
нормативные
автоматизированных
правовые
акты
систем
Российской
63
формировать
основные
и
вспомогательные виды архивных
справочников в электронной
форме;
подготавливать информационные
документы по запросам
пользователей различных
категорий.
Федерации в области
защиты персональных
данных;
методические
документы в области
использования
и
публикации архивных
дел (документов);
сертифицированные
информационнопоисковые системы в
области
разработки
научно-справочного
аппарата
документированных
сфер
деятельности
организации;
сроки
выполнения
работ по организации
использования
архивных
дел
(документов);
организационные
принципы
использования
документов
ограниченного
доступа;
требования
к
подготовке архивных
справок и выписок из
архивных документов;
требования охраны
труда.
1.6.Обоснование часов вариативной части ОПОП -П
№
№
п/п
Дополнительные
профессиональны
е компетенции
Дополнительны
е знания,
умения, навыки
№,
наименовани
е темы
Объе
м
часов
7. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и умений
не
предусмотрено.
20
8. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и умений
не
предусмотрено.
1.2.
Нормативноправовая база
архивной
деятельности
в России
2.2,
Экспертиза
ценности
документов
20
Обоснование
включения в
рабочую
программу
Увеличено
количество часов
на
изучение
указанной темы с
целью
Увеличено
количество часов
на
изучение
указанной темы с
целью
64
9. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и умений
не
предусмотрено.
3.4, Передача
документов
на архивное
хранение
8
10. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и умений
не
предусмотрено.
3.6,
Использовани
е
документов
архива
12
11. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и умений
не
предусмотрено.
4.1, Условия
хранения
документов
14
12. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и умений
не
предусмотрено.
4.2, Проверка
наличия
и
состояния
документов в
архивах
14
интенсификации
профессионально
й подготовки
Увеличено
количество часов
на
изучение
указанной темы с
целью
интенсификации
профессионально
й подготовки
Увеличено
количество часов
на
изучение
указанной темы с
целью
интенсификации
профессионально
й подготовки
Увеличено
количество часов
на
изучение
указанной темы с
целью
интенсификации
профессионально
й подготовки
Увеличено
количество часов
на
изучение
указанной темы с
целью
интенсификации
профессионально
й подготовки
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
Практические занятия
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Объем в часах
254
102
152
8
210
34
178
В т.ч. в форме
практической
подготовки
160
210
34
178
65
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 02.01 в форме дифференцированного
зачета комплексного
МДК 02.02 в форме дифференцированного
зачета комплексного
МДК 02.03 в форме дифференцированного
зачета комплексного
МДК 02.04 в форме дифференцированного
зачета комплексного
УП.02 в форме дифференцированного
зачета
ПП.02 в форме дифференцированного
зачета
ПМ.02 в форме экзамена
(квалификационного)
Всего
20
20
494
376
Теоретические занятия
Практические занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Учебная практика
Производственная практика
3
4
5
6
6.1
6.2
7
8
9
10
Раздел 1. Организация и
обеспечение основ архивной
деятельности
52
30
52
50
18
32
-
2
Раздел 2. Организация
деятельности архивов
50
30
50
48
22
26
-
2
Раздел 3. Организация
архивного дела
98
60
98
96
36
60
-
2
Раздел 4. Организация
хранения документов в
архиве
62
40
62
60
26
34
-
2
Наименования разделов
профессионального модуля
1
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09, ПК 2.1
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09, ПК 2.1
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09, ПК 2.1
ПК 2.2,
ПК 2.3,
ПК 2.4,
ПК 2.5
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09, ПК 2.1
ПК 2.2,
ПК 2.3,
2
Всег
о,
час.
Обучение по МДК, в т.ч.:
Учебные занятия,в т.ч.
Код ОК,
ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
66
ПК 2.4,
ПК 2.5
Учебная практика
34
34
Производственная практика
178
178
Промежуточная аттестация
Всего:
20
494
20
376
34
178
254
102
152
-
8
34
178
67
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Содержание, практических и лабораторных занятия, курсовая работа
(проект)
Объем,
ак. ч. /
в том
числе
в форме
практич
еской
подгото
вки,
ак. ч.
Раздел 1. Организация и обеспечение основ архивной деятельности
54/30
МДК 02.01. Организация и нормативно-правовые основы архивного дела
54/30
Содержание
4/Понятие об архивоведении как комплексной научной дисциплине. /
2
Понятие архивоведение. Объект и предмет дисциплины. Взаимодействие
1
архивоведения с другими научными дисциплинами. Принципы и научные
методы архивоведения.
Задание на дом: Выучить понятия, связанные с архивоведением
Управление архивом. Экономика архива/ Современная организация
2
Тема 1.1. Введение в
архивного дела в России. Общегосударственные механизмы и формы
ПМ и МДК.
регулирования и управления архивным делом России. Планирование в
2
История
архиве. Функции современных архивов РФ.
возникновения
Задание на дом: подготовить сообщение: «Информационный маркетинг в
архивной
архивной сфере»
деятельности в
В том числе практических и лабораторных занятий
6/6
России
1
2/2
Практическая работа № 1 Анализ Положения о Федеральном
архивном агентстве / Федеральное архивное агентство. Полномочия
Росархива. Организация деятельности Росархива
Задание на дом: Составить хронологическую цепочку: История
Росархива
2
2/2
Практическая работа № 2 Характеристика должностей работников
архива / Квалификационный справочник должностей руководителей,
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
68
Тема 1.2.
Нормативноправовая база
архивной
деятельности в
России
специалистов и других служащих. Квалификационные характеристики
должностей работников государственных архивов, центров хранения
документации, архивов муниципальных образований, ведомств,
организаций,
лабораторий
обеспечения
сохранности
архивных
документов. Должностные обязанности. Требования к квалификации.
Задание на дом: Составить сравнительную таблицу: архивариус –
архивист.
3
Практическая работа № 3 Круглый стол История Архивов.
Архивы в Древнерусском государстве. Архивы в период феодальной
монархии. Архивная деятельность в Российской империи. Архивное дело в
РСФСР. Архивное дело в довоенный период. Архивное дело в
послевоенный период. Соглашение о правопреемстве в отношении
государственных архивов бывшего СССР.
Федеральное архивное
агентство. Современная система архивов
Задание на дом: Выявить проблемы архивного дела на современном этапе
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Отделение архивов от канцелярий (текущего делопроизводства) в XVIII в.
Содержание
Нормы архивного права и правовые отношения в области архивного
дела / Архивное право, как отрасль права. Предмет, методы, объект и
1
субъект архивного права. Архивное право и архивное законодательство.
НПБ архивного дела.
Задание на дом: Выучить определения по теме
Локальные нормативные акты, регулирующие деятельность
сотрудников архива организации / Положение о документообороте,
2
архиве. Должностные инструкции. ПВТР. Методические рекомендации и
тд.
Задание на дом: Оформить вывод
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 4 Этический кодекс архивистов / Анализ
международного этического кодекса архивистов. Основные требования и
1
правила
Задание на дом: Сформулировать вывод по выполненной работе.
2/2
2/2
4/2
2
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
18/18
2/2
69
2
3
4
5
6
7
8
Практическая работа № 5 Анализ ФЗ «Об архивном деле в Российской
Федерации» и ОЗ «Об архивном деле в Свердловской области» / ФЗ от
22.10.2004 № 125-ФЗ «Об архивном деле в Российской Федерации» и ОЗ от
25.03.2005 № 5-ОЗ Об архивном деле в Свердловской области».
Сравнительный анализ положений.
Задание на дом: Сформулировать вывод по выполненной таблице.
Практическая работа № 6. Правовые основы организации
комплектования и экспертизы ценности документов / Комплектования
архива. Сроки хранения документов. Экспертиза ценности документов.
Задание на дом: Составить список НПА по теме
Практическая работа № 7. Правовые основы организации хранения и
учета документов АФ РФ / Хранение и учёт документов АФ РФ. Хранение
документов
ограниченного
доступа.
Документы,
содержащие
государственную тайну.
Задание на дом: Составить алгоритм оформление дел с ограниченным
доступом
Практическая работа № 8. Правовое регулирование использования
архивных документов/ Использование архивных документов: правила и
требования.
Задание на дом: Выписать права и обязанности пользователя архивными
документами
Практическая работа № 9. Правовые основы доступа к архивным
документам / Право на доступ к информации. Ограничение доступа.
Анализ НПА
Задание на дом: ответить на вопрос в тетради
Практическая работа № 10. Юридическая ответственность за
нарушение архивного законодательства / ФЗ «Об архивном деле в
Российской Федерации»; ТК РФ; КоАП РФ; УК РФ; ФЗ «О
противодействии коррупции»
Задание на дом: написать вывод к таблице
Практическая работа № 11. Анализ Нормативно-правовой базы
муниципальных архивов Свердловской области / Работа с порталом
Екатеринбург.рф, изучение НПА, регулирующих деятельность архивов по
Свердловской области.
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
70
Тема 1.3.
Организация
Архивного фонда
Российской
Федерации
Задание на дом: выполнить вывод о проделанной работе
Практическая работа № 12. Работа в правовой базе с нормативноправовыми документами в сфере архивного дела / Поиск НПА в СПС
9
«Консультант Плюс». Работа с порталами архивов.
Задание на дом: выполнить вывод о проделанной работе
Содержание
Архивный фонд Российской Федерации / Понятие АФ РФ.
Формирование АФ РФ. Состав АФ РФ. Признаки организации
1
Государственного архивного фонда СССР до 1991 г. Комплектование АФ
РФ.
Задание на дом: Ответить на вопрос в тетради.
Организация документов в пределах Архивного фонда Российской
Федерации / АФ РФ первый уровень. Государственная, муниципальная,
2
частная часть АФ РФ. Постоянное, временное, депозитарное хранение
документов.
Задание на дом: Выучить определения по теме
Организация документов АФ РФ в пределах архивов / АФ РФ второй
уровень. Фондообразователь. Архивный фонд. Объединенный архивный
3
фонд .Архивная коллекция.
Задание на дом:Ответить на вопрос в тетради.
Фондирование архивных документов / Виды работ по фондированию.
Определение границ архивного фонда. Определение фондовой
4
принадлежности документов.
Задание на дом: Определить границы архивного фонда в связи с
ликвидацией фондообразователя
Организация документов в пределах архивного фонда / АФ РФ третий
уровень. Схемы классификации документов. Классификационные
5
признаки.
Задание на дом: Повторить правила разработки классификационных схем
внутри архивного фонда.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 13 Формирование объединенных архивных
1
фондов и архивных коллекций / Признаки объединенных архивных
2/2
10/2
2
2
2
2
8/6
2
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
71
фондов. Признаки архивных коллекций. Распределение документов.
Составление заголовка фонда.
Задание на дом: Повторить признаки создания архивных коллекций и
объединённых архивных фондов.
Практическая работа № 14. Определение границ архивного фонда /
Определение юридической самостоятельности архивного фонда.
2
Определение хронологических границ фонда.
Задание на дом: Повторить признаки определения границ фонда
Практическая
работа
№
15.
Схематическое
изображение
формирования Архивного фонда РФ / Зарисовка процесса формирования
3
Архивного фонда Российской федерации на основании НПА
Задание на дом: Написать заключение к схеме
Практическая работа № 16. Классификация архивных фондов /
4
Составить схему классификации архивных фондов.
Задание на дом: Написать заключение к схеме
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 02.01
Раздел 2. Организация деятельности архивов
МДК 02.02. Государственные, муниципальные архивы и архивы организаций
Содержание
Виды и разновидности архивов. Структура архивов в РФ: Россархив,
государственные и федеральные архивы, муниципальные, ведомственный
1
архивы и архивы организаций – общая характеристика
Задание на дом: Заполнить таблицу
Роль и назначение государственных архивов в системе
Государственной архивной службы / Государственный архив как
Тема 2.1. Виды
государственное учреждение, обеспечивающее сохранность, учет,
архивов в России
2 комплектование и использование архивных документов. Государственный
архив как информационная система в структуре информационных ресурсов
Российской Федерации
Задание на дом: Выписать функции государственных архивов
Профили государственных архивов Российской Федерации/ Общие и
3 специализированные архивы. Комплектующиеся и некомплектующиеся
(исторические) архивы
2/2
2/2
2/2
2
52/30
52/30
16/2
2
2
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
2
72
Задание на дом: Схематически изобразить структуру государственного
архива
Государственные архивы федерального уровня и субъектов
Российской Федерации и их функции/ История и функции архивов.
4 Характеристика фондов государственных архивов. Характеристика
пятнадцати федеральных государственных архивов.
Задание на дом: Подготовить доклады по темам.
Организация документов в государственных архивах/ Организация
документов по формам собственности. Организация документов по видам
5
носителей. Урок экскурсия
Задание на дом: Анализ категорий доступа к документам.
Роль и место муниципальных архивов в архивном деле России/ Архивы
органов местного самоуправления. Кооперированные архивы. Основные
6 задачи архива. Документы местных учреждений, организаций.
предприятий по личному составу.
Задание на дом: Составить схему систематизации документов в фонде
Виды ведомственных архивов и их задачи/ Архив организации.
Центральный архив министерства, ведомства, центрального органа
общественной
организации.
Центральный
отраслевой
архив.
7
Объединенный ведомственный архив. Объединенный межведомственный
архив.
Задание на дом: Выучить основные понятия
Архивы негосударственных организаций/ Архивы физических лиц.
Архивы предприятий, учреждений и организаций, находящиеся в
8 собственности физических лиц. Архивы общественных объединений,
политических партии, религиозных объединений и организаций.
Задание на дом: Выучить основные понятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 17. Взаимосвязь и преемственность в работе
государственных и ведомственных архивов/ Общие черты, присущие
1 государственным и ведомственным архивам. Порядок преемственности в
работе архивов.
Задание на дом: Сделать вывод к таблице
2
2/2
2
2
2
8/8
2/2
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
73
Практическая работа № 18 Разработка положения об архиве /
Положение об архиве
Задание на дом: Составить приложения к положению
Практическая работа № 19. Организация работы государственного
архива/ Управление государственным архивом. Структура архива.
Организация труда работников. Ответственность работников архива.
3
Анализ интернет-сайтов государственных архивов. Анализ раздела
«Противодействие коррупции»
Задание на дом: Анализ интернет-сайта ГКУСО "ЦДООСО
Практическая работа № 20 Составление плана работы архива на год.
Отчетность в архиве / Планирование в архиве. План работы архива на год..
4 Годовой отчет.
Задание на дом: Ознакомиться с годовым отчетом работы ГКУСО
«ГАСО».
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентаций о государственных и муниципальных архивах
1
Свердловской области.
Содержание
1
Задачи проведения экспертизы ценности документов. /Значение
экспертизы ценности документов в оптимизации АФ РФ. Список
нормативно-методических пособий по проведению ЭЦ. Организация
экспертизы ценности документов в архивах организаций Экспертная
комиссия: уровни и состав. Задачи и функции ЭПК и ЭК.
Задание на дом: Роль ЭЦ в архивном деле
2
Принципы и критерии ценности документов / Значение и состав
критериев, определяющих ценность содержания документов. Понятия:
уникальный документ и особо ценный документ, страховой фонд и фонд
пользования
Задание на дом: Экспертиза ценности уникальных и особо ценных
документов
3
Порядок проведения экспертизы ценности документов в организации /
Этапы проведения ЭЦ. Перечни документов. Оформление результатов
экспертизы ценности документов
2/2
2
Тема 2.2. Экспертиза
ценности документов
2/2
2/2
2/2
2/2
6/2
2
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
2
74
Задание на дом: Выявить разницу между проведением экспертизы
ценности в ведомственных архивах и государственных
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 21. Анализ Положения об экспертной
комиссии. / Основные задачи ЭК. Функции ЭК. Права ЭК. Организация
работы ЭК.
Задание на дом: Повторить понятия по теме
2
Практическая работа № 22. Изучение видов Перечней документов с
указанием сроков хранения / Перечень типовых архивных документов,
образующихся в процессе деятельности государственных органов, органов
местного самоуправления и организаций, с указанием сроков их хранения.
Перечень типовых архивных документов, образующихся в научнотехнической и производственной деятельности организаций, с указанием
сроков хранения
Задание на дом: заполнить таблицу
3
Практическая работа № 23. Определение сроков хранения ряда дел по
перечням / Перечень типовых управленческих документов, образующихся
в деятельности организаций, с указанием сроков хранения. Отбор дел на
постоянное хранение.
Задание на дом: Определить срок хранения предложенных в тетради дел
4
Практическая работа № 24. Отбор дел с истекшими сроками хранения
для уничтожения / Процесс определение документов на уничтожение.
Формы уничтожения документов.
Задание на дом: Составить алгоритм уничтожения дел
5
Практическая работа № 25. Оформление результатов экспертизы
ценности документов / Описи дел постоянного и временного хранения, по
личному составу. Акт о выделении к уничтожению дел, не подлежащих
хранению.
Задание на дом: ответить на вопрос в тетради
6
Практическая работа № 26. Организация экспертизы ценности
документов в архивах организаций / Анализ нормативно-методической
базы деятельности ЭК и ЭПК. Сравнение задач и функций ЭПК и ЭК.
Задание на дом: Квалификационные требования к составу экспертной
комиссии
18/18
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
75
Практическая работа № 27. Сравнительный анализ экспертизы
ценности / Сравнение процесса прохождения ЭЦ между архивными
документами и особо ценными документами.
Задание на дом: сделать вывод к таблице
8
Практическая работа № 28. Проведение заседания экспертной
комиссии / Процесс работы ЭК, оформление протокола.
Задание на дом: оформить протокол
9
Практическая работа № 29. Игра «Экспертиза ценности документов» /
Распределение на команды. Изучения документов. Отбор документов на
уничтожение и постоянное хранения. Обсуждение результатов.
Задание на дом: подготовиться к зачету
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 02.02
Раздел 3. Организация архивного дела
МДК 02.03. Методика и практика архивоведения
Содержание
1
Локально-нормативные акты по ведению архивного дела / Уставы
архивных учреждений. Положения об архивах. Инструкции по работе с
документами Положение об экспертной комиссии. Планы-графики приёма
Тема 3.1.
дел от структурных подразделений и передачи дел на государственное
Локальные
хранение и представления сводных разделов описей в архив
нормативные
Задание на дом: заполнить вывод к таблице
документы архива
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 30. Устав архивных организаций / Провести
анализ уставов и положение архивов организаций.
Задание на дом: Основные требования к уставу архива
Содержание
1
Номенклатура дел организации: назначение, функции / Виды и типы
номенклатуры дел. Классификационная схема номенклатуры дел. Порядок
Тема 3.2.
работы с номенклатурой дел организации – источника комплектования
Номенклатура дел
архивного учреждения
Задание на дом: составить алгоритм разработки номенклатуры дел
В том числе практических и лабораторных занятий
7
2/2
2/2
2/2
2
100/60
100/60
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
4/4
76
Практическая работа № 31. Составление и оформление номенклатуры
дел организации – источника комплектования архивного учреждения.
Требования к заголовкам и срокам хранениям.
Задание на дом: повторить требования к созданию номенклатуры дел
2
Практическая работа №32. Итоговая запись номенклатур дел.
Закрытие, составление и оформление итоговой записи к номенклатуре дел
организации – источника комплектования архивного учреждения
Задание на дом: заполнить итоговую запись в номенклатуре дел
Содержание
1
Подготовка дел к архивному хранению / Оформление и формирование
дел, в т.ч по личному составу
Задание на дом: проанализировать требования к оформлению дел
2
Оформление и формирование электронных дел. Особенности и
требования к оформлению
Задание на дом: выписать алгоритм формирования электронного дела
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 33. Оформление и формирование дел /
Нумерация. Прошивка. Составление внутренней описи и листа заверителя.
Оформление обложки
Тема 3.3. Оформление
Задание на дом: выписать функцию документов6 обложка, лист
архивного дела
заверитель, внутренняя опись
2
Практическая работа № 34. Составление и оформление картызаместителя / Оформить документ, выписать требования к оформлению
Задание на дом: выписать функции документа
3
Практическая работа № 35. Составление и оформление листа
использования архивного дела / Оформить документ, выписать
требования к оформлению
Задание на дом: выписать функции документа
4
Практическая работа № 36. Оформление электронных дел /
Оформление обложки. Архивирование и форматы
Задание на дом: выписать функцию архивирования электронного дела
Содержание
Тема 3.4. Передача
документов
1
Требования к передаче документов на хранение / Порядок передачи
на архивное хранение
документов на архивное хранение. Оформление процесса приема1
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
4/2
2
8/8
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2/2
2/2
2/2
10/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
77
передачи.
Формы
приема.
Виды
фондообразователей.
Задание на дом: составить алгоритм передачи дел на постоянное хранение
2
Анализ порядка передачи документов на архивное хранение / Изучение
НПА и ЛНА по процессу передачи архивных документов.
Задание на дом: написать вывод к таблице
3
Архивная опись: назначение, функции, виды / Постоянного хранения,
по личному составу, временного срока хранения свыше 10 лет –
требования к оформлению
Задание на дом: сформулировать функцию описей дел
4
Описи дел / Анализ форм описей, требования к оформлению:
структурного подразделения, сводные, электронных дел
Задание на дом: проанализировать форму описи
5
Выделение документов к уничтожению / Отбор документов на
уничтожение. Акт об уничтожении.
Задание на дом: подготовить доклады о способах уничтожениях
документов.
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа №37. Оформление описи электронных дел /
Правила оформления описей электронных дел и реестра к нему
Задание на дом: проанализировать порядок подготовки электронных дел
к архивному хранению
2
Практическая работа №38. Оформление описи дел структурных
подразделений / Правила оформления описей структурных подразделений
Задание на дом: проанализировать порядок передачи дел из структурных
подразделений в архив организации
3
Практическая работа №39. Оформление сводных описи / Опись дел
постоянного срока хранения, по лс, свыше 10 лет
Задание на дом: проанализировать порядок передачи дел из структурных
подразделений в архив организации
4
Практическая работа №40. Игра «Порядок передачи дел на архивное
хранение»
/
Передача
дел
в
архив
организации
–
в
государственный\муниципальный архив\ведомственный.
Задание на дом: рассмотреть основные ошибки при комплектовании
государственных архивов
2
2
2
2
10/10
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
78
2/2
Практическая работа №41. Оформление Акта об уничтожении /
Условия отбора на уничтожения. Правила заполнение акта .
Задание на дом: Ответить на вопросы в тетраде
Содержание
8/1
2
Учёт документов в архиве: принципы, единицы учёта, учётные
формы. Особенности системы государственного учета архивных
документов. Организация учета , в т.ч уникальных и особо ценных
документов.
Задание на дом: Выучить определение учета
2
Виды учетных документов архива: обязательные / Требования к
2
оформлению и ведению.
Задание на дом: Заполнить таблицу «Характеристика учетных документов
архива»
3
Виды учетных документов: вспомогательные / Требования к
2
оформлению и ведению.
Задание на дом: Заполнить таблицу «Характеристика учетных документов
архива»
4
2
Определение понятия научно-справочного аппарата (НСА) к
документам Архивного фонда Российской Федерации. / Структура
системы НСА. Требования предъявляемые к системе НСА. Система
научно справочного аппарата (СНСА)
Задание на дом: Выявить функции справочников СНСА.
В том числе практических и лабораторных занятий
26/26
1
2/2
Практическая работа № 42. Назначение и организация работы по
проверке наличия и состояния документов / Этапы проверки наличия и
состояния архивных документов. Акт проверки наличия и состояния дел
постоянного, временного хранения, по личному составу. Розыск дел.
Задание на дом: Составить требования которые необходимо соблюдать
сотрудникам при проведении проверки.
2
Практическая работа № 43. Оформление учетных документов / Форма
2/2
листа фонда. Форма реестра описей
Задание на дом: Проанализировать документ
3
Практическая работа № 44. Оформление паспорта архива / Форма листа
2/2
фонда. Форма реестра описей
5
Тема 3.5. Учёт
документов в архиве
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
79
4
5
6
7
8
9
10
11
Задание на дом: Проанализировать документ
Практическая работа № 45. Роль учета в системе архивного дела.
Ведение учета в системе Архивного Фонда Российской Федерации.
Функции учётных документов. Ведение учета по видам носителей.
Требования к учету в зависимости от вида носителя, единицы учета
носителей
Задание на дом: Ответить на вопросы в тетраде
Практическая работа № 46. Ведение учета уникальных и особо ценных
документов. Порядок и требования к учету. Формы учетных документов.
Задание на дом: Оформить вывод к таблице
Практическая работа № 47. Взаимодействие комплектования и учета
архивных документов. Взаимодействие общих функций архивов, их
значение и требования
Задание на дом: заполнить схему
Практическая работа № 48. Структура системы НСА. Виды,
характеристика
Задание на дом: Выписать функции системы НСА
Практическая работа № 49 Описание дел, документов как система
НСА. / Понятие об описании дел, документов. Элементы описания.
Архивные описи, их назначение и место в системе НСА архива
Задание на дом: Повторить правила оформления описи дел.
Практическая работа № 50. Понятие о каталогах и каталогизации
документов./Каталоги. Назначение каталогов системе НСА архива.
Системы каталогов и карточек в государственных и ведомственных
архивах
Задание на дом: Выделить главные требования к системе каталогов
Практическая работа № 51. Понятие об обзорах /Целевое назначение
обзоров. Место обзоров в системе НСА архива. Виды обзоров
Задание на дом: Дать письменный ответ на вопрос: В чем главное отличие
обзора от других справочников?
Практическая работа № 52. Понятие о путеводителях / Характерные
особенности путеводителей. Функции и место в системе НСА архива. Виды
путеводителей. Схемы построения путеводителей.
Задание на дом: Ознакомится с путеводителем ЦДООСО
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
80
Практическая работа № 53 Указатели. / Виды указателей, их назначение
Задание на дом: Ознакомиться с указателем ГУ ОГАЧО
13 Практическая работа № 54. Историческая справка как элемент
системы НСА архива. /Назначение исторической справки. Структура
исторической справки. Методика составления
Задание на дом:. роль исторической справки в архивном деле
Содержание
1
Организация использования документов архива / Нормативы, цели и
формы
Задание на дом: дать развернутый ответ на вопрос «Роль использования
архивных документов»
2
Виды запросов и сроки их выполнения / Требования к срокам
исполнения запросов, формы запросов и их тематика
Задание на дом: дать определение тематикам использования
3
Предоставление ответов на запросы / Архивная справка, копия, выписка:
требования к оформлению
Задание на дом: выполнить алгоритм предоставления архивной справки,
копии и выписки.
4
Доступ к архивным документам / Нормативные требования к доступу
архивных документов. Выдача документов во временное пользование.
Задание на дом: выписать алгоритм предоставления документов на
временное пользование и в читальный зал.
5
Учёт и анализ использования архивных документов / Организация
учета использования архивных документов.
Задание на дом: проанализировать сайты государственных архивов на
выявление актуальности использования архивных документов: тематика
запроса
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 55. Анализ Административного регламента
предоставления
государственной
услуги
по
организации
предоставления оформленных в установленном порядке архивных
справок или копий архивных документов. / Требования к порядку
12
Тема 3.6.
Использование
документов архива
2/2
2/2
10/2
2
2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2
2
10/10
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
81
предоставления государственной услуги. Административные процедуры.
Порядок и формы контроля за совершением действий
Задание на дом: Назначение архивной справки, копии и выписки
2
Практическая работа № 56. Исполнение запросов социальноправового характера./ Оформление архивных справок, архивных выписок
и архивных копий
Задание на дом: Составить сравнительную таблицу: архивная справкаархивная копия-архивная выписка
3
Практическая работа № 57. Подготовка выставок и публикаций
архивных документов / Рекомендации по созданию Интернет-выставок
архивных документов. Тематический план (концепция) и тематикоэкспозиционный план.
Задание на дом: Составить план организации виртуальной выставки
4
Практическая работа № 58. Оформление выдачи
архивных
документов во временное пользование / Заказы (требования) на выдачу
дел в читальный зал и сотрудникам организации.
Акт о выдаче дел во временное пользование другим организациям, в том
числе органам суда и прокуратуры, или для экспонирования документов.
Задание на дом: Выписать цели использования архивных документов
5
Практическая работа № 59. Анализ форм использований. Общая роль
использования архивных документов. Отличие форм использования друг
от друга, их тематика и форма реализации .
Задание на дом: написать вывод к таблице
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Проанализировать прайс-листы государственных архивов на реализацию
использования архивных документов
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 02.03
Раздел 4. Организация хранения документов в архиве
МДК 02.04. Обеспечение сохранности документов
Содержание
1
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2
64/40
98/64
12/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
82
Тема 4.1. Условия
хранения документов
Сохранность документов как предметная область знаний / Введение в
курс. Оптимальные условия хранения.
Задание на дом: Найти нормативно – правовые акты, в которых
регулируется вопрос сохранности архивных документов.
2 Способ определения возраста и скорости естественного старения
документов / Естественное и искусственное старение документов.
Задание на дом: Дать определение понятию «старение документов»
используя нормативные акты.
3 Обеспечение сохранности документального наследия в современных
условиях/ Физико-химические факторы разрушения документов и
основные способы борьбы с ними. Старение, угасание текста,
картонирование дел и документов. Биологические факторы разрушения
документов: бактерии, грибы, насекомые, грызуны.
Основные и
дополнительные способы борьбы.
Задание на дом: Выучить понятия по теме
4 Требования к зданиям и помещениям архива. / Требования к
архивохранилищу. Основные системы хранения документов: вертикальная
библиотечная, горизонтальная, вертикальная подвесная и вертикальная
каталожная. Выбор типа и количества средств хранения документов.
Стеллажное оборудование.
Задание на дом: Подготовить презентацию по теме.
5 Основная проблематика современного хранения документов. / Урокэкскурсия:
Организация
условий
хранения
частных
архивах,
государственных.
Упаковка
документов
Задание на дом: описать условия хранения личного архива на примере
фотодокументов
6 Оценка физического состояния документов / Типовая номенклатура
дефектов и их буквенно-цифровая индексации. Признаки дефектов и их
отнесение к типовым группам. Способ малой выборки. Восстановление
первоначальных внешних свойств документов.
Задание на дом: Составить алгоритм оценки физического состояния
документов.
В том числе практических и лабораторных занятий
1
2
2
2
2
2/2
2
20/20
83
1
2
3
4
5
6
7
Практическая работа № 60. Нормативные режимы хранения
архивных документов/ Противопожарный, охранный, температурновлажностный, световой, санитарно-гигиенический режимы
Задание на дом: Выучить нормы.
Практическая работа № 61. Общая оценка условий хранений в
архивах. Изучение архивохранилищ государственных архивов. (работа с
сайтами гос. архивов). Рассмотрение расположений зданий, их физическое
состояние,
соблюдение
норм.
Задание на дом:
Практическая работа № 62. Характеристика современных средств
текстонанесения и их применение для оформления документов. /
Сравнительная характеристика современных средств текстонанесения и
рекомендации
Задание на дом: Сравнить современные средства текстонанесения
Практическая работа № 63. Выявление документов с повреждениями
носителя и текста в государственных архивах. / Проверка технического
и физико-химического состояния архивных документов
Задание на дом: Дать характеристику повреждениям
Практическая работа № 64. Заполнение показаний контрольноизмерительных приборов в регистрационных журналах. / Ведомость
показаний контрольно-измерительных приборов
Задание на дом: Повторить нормы к помещениям архива
Практическая работа № 65. Оборудование архивохранилища
средствами хранения. / Организация хранения архивных документов в
архивохранилище. Требования к архивохранилищу.
Задание на дом: Подготовить доклады по теме
Практическая работа № 66. Обеспечение физико-химической
сохранности документов. / Обеспечение сохранности архивных
документов при чрезвычайных ситуациях. Световой режим. Температурновлажностный режим. Санитарно-гигиенический режим.
Задание на дом: Ответить на вопрос в тетради: «Правила поведения при
чрезвычайных ситуациях»
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2/2
2/2
2/2
84
Практическая работа № 67. Обеспечение сохранности документов при
выполнении архивных работ./ Вопросы сохранности рукописных и
принтерных текстов документов. Обеспечение сохранности электронных
документов
Задание на дом: Повторить конспект по теме.
7
Практическая работа № 68. Анализ оборудования и мебели в архиве. /
Изучение материала и требований к техническому оснащению архивов.
Изучение стоимости оборудования.
Задание на дом: Написать вывод к таблице
9
Практическая работа № 69. Проектирование архивохранилища /
Подготовить схематическую схему по расположению оборудования и
технических средств в архивохранилище.
Задание на дом: Повторить конспект по теме.
10 Практическая работа № 69. Сохранность архивных документов /
Подготовка презентация по темам: Физико-химические факторы
разрушения документов и основные способы борьбы с ними. Старение,
угасание текста, картонирование дел и документов. Биологические
факторы разрушения документов: бактерии, грибы, насекомые, грызуны.
Основные и дополнительные способы борьбы.
Задание на дом: Заполнить таблицу.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Мониторинг состояния архивных документов на бумажной основе в связи
с изменением микроклимата их хранения.
Содержание
Тема 4.2. Проверка
1
Порядок проведения проверки наличия и состояния дел. / Организация
наличия и состояния
розыска дел. Оформление результатов розыска дел.
документов в архивах
Задание на дом: Составить карточку учета физического состояния
архивных документов
8
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
6/2
2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
85
Общие
требования
к
выдаче
архивных
документов из
архивохранилища и при выполнении архивных работ. / Полистная
проверка. Сроки выдачи документов. Оформление выдачи архивных
документов. ОСД при использовании и обработке документов. ОСД при
перемещении и транспортировании документов.
Задание на дом: Ознакомится с памяткой о порядке выдачи дел из
архивохранилищ.
3
Основные причины потери и утраты документов. Хищение, потеря,
разрушение
Задание на дом: Ответить на вопросы в тетраде
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 70. Оформление проверки наличия и
состояния дел. / Организация проверки наличия и состояния дел. Акт
проверки наличия и состояния архивных документов
Задание на дом: Составить алгоритм организации проверки
2
Практическая работа № 71. Проверка технического и физикохимического состояния архивных документов. / Акт проверки наличия
и состояния архивных документов
Задание на дом: Повторить меры по соблюдению физико-химических
норм хранения документов
3
Практическая работа № 72. Учет физического и технического
состояниях архивных документов. / Лист-заверитель. Лист и акт
проверки наличия и состояния архивных документов. Карточка учета
архивных документов с повреждениями носителя.
Задание на дом: Подготовить список форм учетных документов
4
Практическая работа № 73. Составление и оформление акта об утрате
архивных документов / Требования к оформлению. Порядок работы с
документом.
Задание на дом: оформить алгоритм по заполнению акта.
5
Практическая работа № 74. Составление и оформление акта о
неисправимых повреждениях документов / Требования к оформлению.
Порядок работы с документом.
Задание на дом: оформить алгоритм по заполнению акта.
Содержание
2
2/2
2
10/10
2/2
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2/2
2/2
2/-
ПК 2.1-2.5
86
Консервация и реставрация архивных документов. Общие определения,
способы воспроизведения и восстановления документов. Технология
реставрации документов. Инструменты реставрации, основные этапы
работы
Задание на дом: изучить видеоролик по реставрации
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 75. Проведение первичной реставрации /
Провести первичную реставрацию
Задание на дом: Составить алгоритм проведения реставрации
2
Практическая работа № 76. Анализ способов воспроизведения и
восстановления документов / Проанализировать используемые методы
воспроизведения и восстановления документов.
Задание на дом: Заполнить таблицу
Содержание
1
Проблема сохранности электронных документов / Требования к
режимам хранения небумажных носителей, нормы хранения.
Тема 4.4.
Задание на дом: подготовиться к докладам
Сохранность
2
Хранение и обработка документов на специальных носителях /
документов
Техническая обработка и условия хранения безбумажных носителей.
на специальных
Задание на дом: обосновать условия хранения фотодокументов
носителях
3
Системы электронных архивов / Программы облачного хранения
архивных документов, форматы работы
Задание на дом: подготовиться к экзамену
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 02.04
Учебная практика
Виды работ:
7. Изучение должностной инструкции архивиста.
8. Составление списка источников комплектования архива организации.
9. Составление схемы размещения средств хранения.
10. Составление архивных описей дел и документов.
11. Подготовка и оформление: архивных справок, архивных выписок, архивных копий.
12. Работа с информационно-поисковыми системами и электронными каталогами архивов
Консультация по практике
Дифференцированный зачет по практике
Тема 4.3.
Консервация и
реставрация
документов
1
2
ОК 01,02,04,05,09
4/4
2/2
2/2
6/2
2
2
2
36/36
4/4
6/6
6/6
6/6
6/6
4/4
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
87
Производственная практика
Виды работ:
29. Знакомство с историей, спецификой и нормативной базой архива.
30. Изучение с нормативной базой архива.
31. Оформление исторической справки архива
32. Ведение работ в системах электронного документооборота.
33. Составление и оформление описей дел.
34. Оформление дел для постоянного хранения (обложка дела, лист-заверитель, внутренняя опись дела)
35. Применение схемы размещения средств хранения архивных документов организации при приёме
дел (документов) на хранение.
36. Участие в комплектовании архива организации делами (документами) постоянного и
долговременного хранения
37. Организация учета архивных дел
38. Оформление документации по учёту фонда пользователя, фото-, аудиовизуальных документов,
электронных документов.
39. Проведение проверки наличия дел в архиве.
40. Проведение проверки состояния дел в архиве.
41. Работы по обеспечению сохранности документов архива.
42. Работы по реставрации документов.
43. Разработка и ведение классификаторов, табелей, справочников по документам организации.
44. Анализ организационно-методического управления архивом и разработка мер по его оптимизации.
45. Участие в проведении экспертизы ценности документов, подготовка необходимых документов.
46. Исполнение запросов по поиску архивных дел (документов) организации, в том числе с
использованием информационных технологий
Консультации по практике
Дифференцированный зачет по практике
Консультация перед экзаменом
Промежуточная аттестация в форме экзамена (квалификационного)
Всего
180/180
6/6
6/6
6/6
12/12
12/12
18/18
6/6
12/12
8/8
6/6
6/6
6/6
12/12
18/18
12/12
6/6
8/8
8/8
10/10
2/2
2
6
494/376
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Архивоведения», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатория «Архивного дела», оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОПП.
Мастерская и зоны по видам работ «Делопроизводство архивного дела», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики, зоны по видам работ «Делопроизводство архивного дела»,
оснащённые в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
6.
Организация архивной и справочно-информационной работы по документам
организации [Текст]: учебник для использования в учебном процессе образовательных
учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования по
специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение»: [в 2 ч.] /
[Бурова Е. М., Хорхордина Т. И.]; под ред. Е. М. Буровой – 3-е изд. стер. – Москва: Академия,
2019. (Профессиональное образование. Профессиональный модуль). Ч. 1. – 2019. – 336 с. ISBN
издания: 978-5-4468-5976-4. ISBN тома: 978-5-4468-5974-0.
7.
Организация архивной и справочно-информационной работы по документам
организации [Текст] : учебник для использования в учебном процессе образовательных
учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования по
специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение»: [в 2 ч.] /
[Бурова Е. М., Хорхордина Т. И.]; под ред. Е. М. Буровой. – 3-е изд. стер. – Москва: Академия,
2019. – (Профессиональное образование. Профессиональный модуль). Ч. 2 / [Е. М. Бурова, А.
П. Афанасьева, Е. В. Алексеева, А. Е. Родионова]. – 2019. – 400 с. ISBN: 978-5-4468-5975-7
8.
Раскин, Д. И. Методика и практика архивоведения: учебник для среднего
профессионального образования / Д. И. Раскин, А. Р. Соколов. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 339 с. — (Профессиональное образование). — Текст: непосредственный. —
ISBN 978-5-534-02419-7.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Раскин, Д. И. Методика и практика архивоведения: учебник для среднего
профессионального образования / Д. И. Раскин, А. Р. Соколов. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 339 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02419-7. —
Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/492546
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Басаков, М.И., Документационное обеспечение управления (с основами
архивоведения): учебное пособие для СПО / М.И. Басаков. – Москва: Издательство
КноРус, 2022. – 216 с. – Текст : непосредственный. – ISBN: 978-5-406-09983-4.
2.
Бурова, Е. М., Муравьева, Н. А. Справочник по архивному делу для
работников организаций. – (Серия «Управленческая безопасность» / под общ. ред. А.
Б. Безбородова). – М: Термика, 2018. – 396 с. – Текст : непосредственный. – ISBN: 9785-6040204-4-9.
89
3.
Веретехина, С.В., Негосударственные структуры и аутсорсинг в
архивном деле : монография / С.В. Веретехина. – Москва: Издательство Русайнс, 2022.
– 128 с. – Текст : непосредственный. – ISBN: 978-5-4365-8006-7.
4.
Егоров, В.П., Слиньков, А.В. Обеспечение сохранности, реставрация и
консервация документов: учебное пособие. – С.-Пб.: Лань, 2022. – 220 с. – ISBN: 9785-507-45047-3.
5.
Егоров В.П. Современная организация государственных учреждений
России: учебное пособие для СПО / В. П. Егоров, А. В. Слиньков. – Санкт-Петербург:
Лань, 2020. – 204 с. – Текст : непосредственный. – ISBN: 978-5-8114-6382-4.
6.
Козлов, В. П. Архивоведение: учебник и практикум для вузов / В. П.
Козлов. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 329 с. — (Высшее образование). —
ISBN 978-5-534-14066-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/496661
7.
Павлова, Р. С. Делопроизводство по обращениям граждан: учебное
пособие для СПО / Р. С. Павлова. – Санкт-Петербург: Лань, 2022. – 324 с.: ил. – Текст:
непосредственный. – ISBN: 978-5-8114-9925-0.
8.
Попов, А. В. Архивоведение. Зарубежная Россика: учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Попов. — Москва: Издательство Юрайт, 2022.
— 168 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10240-6. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/495214
9.
Раскин, Д. И. Архивоведение: учебник для вузов / Д. И. Раскин,
А. Р. Соколов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 468 с.
— (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15245-6. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/497656
10.
Самарчук, Н.С., Маркетинговая деятельность государственных архивов:
монография / Н.С. Самарчук. – Москва: Издательство Русайнс, 2023. – 312 с. – Текст:
непосредственный. – ISBN: 978-5-466-01550-8.
11.
Тельчаров А. Д. Архивоведение: учебное пособие для бакалавров / А. Д.
Тельчаров. 5-е изд. – Москва: ИТК «Дашков и К», 2022. – 184 с. – Текст:
непосредственный. – ISBN: 978-5-394-04946-0.
12.
Хорхордина, Т. И. Архивная эвристика: учебник / Т. И. Хорхордина, А.
В. Попов; под ред. Е. И. Пивовара. – 4-е изд. - Москва: Рос. гос. гуманит, ун-т, 2019. 296
с.
–
ISBN
978-5-7281-2497-9.
–
Текст:
электронный.
–
URL: https://znanium.com/catalog/product/1087575
13.
Цеменкова, С. И. Архивоведение. История архивов России с древнейших
времен до начала ХХ века: учебное пособие для среднего профессионального
образования / С. И. Цеменкова; под научной редакцией Л. Н. Мазур. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 153 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-534-10241-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].—
URL: https://urait.ru/bcode/495215
14.
Шаходанова, О.Ю. Организация государственных учреждений России:
учебное пособие для среднего профессионального образования / О. Ю. Шаходанова. —
2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 161 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12448-4. — Текст: электронный
// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/496292
Нормативные правовые акты:
11.
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от
06.04.2024)
12.
Закон РФ от 21.07.1993 N 5485-1 (ред. от 04.08.2023) "О государственной тайне"
(с изм. и доп., вступ. в силу с 01.02.2024)
90
13.
Федеральный закон от 22.10.2004 N 125-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об архивном
деле в Российской Федерации"
14.
Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 12.12.2023) "Об
информации, информационных технологиях и о защите информации"
15.
Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 06.02.2023) "О
персональных данных"
16.
ГОСТ Р 7.0.8-2013 СИБИД. Делопроизводство и архивное дело. Термины и
определения
17.
ГОСТ Р 7.0.97-2016 Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к
оформлению документов.
18.
ГОСТ Р ИСО 15489-1-2019 Система стандартов по информации, библиотечному
и издательскому делу. Информация и документация. Управление документами.
19.
Приказ Росархива от 20.12.2019 N 236 "Об утверждении Перечня типовых
управленческих архивных документов, образующихся в процессе деятельности
государственных органов, органов местного самоуправления и организаций, с указанием
сроков их хранения" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2020 N 57449)
20.
Приказ Росархива от 31.07.2023 N 77 "Об утверждении Правил организации
хранения, комплектования, учета и использования документов Архивного фонда Российской
Федерации и других архивных документов в государственных органах, органах местного
самоуправления и организациях" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.09.2023 N 75119)
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 2.1.
ПК 2.2
ПК 2.3
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Создает
локальные
нормативные
документы
и
протоколы заседаний
экспертной
комиссии
организации.
Проводит экспертизу ценности документов
организации.
Формы контроля и методы
оценки
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Ведет учёт архивных дел (документов)
постоянного и временного хранения. Учёт
фондов
и
описей
архивных
дел
(документов). Учёт выдачи архивных дел
(документов) из архивохранилища и их
возврата. Учёт и контроль передачи
архивных
дел
(документов)
в
государственный/ муниципальный архив
или на иное внешнее хранение. Учёт и
розыск необнаруженных дел (документов).
Ведет дела фондов
Создает
описи
дел
(документов) Контроль
выполнения
организации постоянного срока хранения и практических заданий.
по личному составу. Размещает архивные
дела (документы) в архивных хранилищах в
соответствии
с
выбранной
схемой
91
ПК 2.4
ПК 2.5
классификации и систематизации дел
(документов). Создает и обеспечивает
режимы
хранения
архивных
дел
(документов). Ведет проверку наличия и
состояния архивных дел (документов).
Выявляет
и
учитывает
архивные дела (документы), требующих
реставрационной,
консервационнопрофилактической
и
технической
обработки. Подготавливает условия для
обеспечения сохранности архивных дел
(документов) в особый период и
чрезвычайных ситуациях. Осуществляет
контроль
движения
архивных
дел
(документов) и их физического состояния.
Подготавливает и передает архивные дела
(документы)
в
государственный/
муниципальный архив или на иное внешнее
хранение
Ведет учёт описей дел временного
хранения структурных подразделений
организации в традиционном и в
электронном виде. Систематизирует дела
(документы)
временного
хранения,
принятых от структурных подразделений
организации, для размещения в хранилище
архива организации. Ведет контроль
выдачи в оперативное пользование дел
(документов) временного хранения и их
возврата.
Проводит
экспертизу ценности дел (документов)
временного
хранения
в
архиве
организации. Ведет подготовку дел
(документов)
временного
хранения,
принятых от структурных подразделений,
на уничтожение. Создает акты о выделении
на
уничтожение
дел
(документов)
временного хранения с истекшими
сроками, принятых от структурных
подразделений
Поддерживает в актуальном состоянии
электронных информационно-поисковых
систем архива в документированных
сферах
деятельности
организации.
Составляет справочно-поисковые средства
к архивным делам (документам), учтённым
в архиве и в документированных сферах
деятельности организации. Подготавливает
ответы на запросы архивных дел
(документов). Осуществляет подготовку
работы пользователей в читальном зале
архива
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
92
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
Выбирает
способ
решения
задач Контроль
выполнения
профессиональной
деятельности практических заданий.
применительно к различным контекстам
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Использует современные средства поиска, Контроль
выполнения
анализа и интерпретации информации, и практических заданий.
использует информационные технологии Устный
или
тестовый
для выполнения задач профессиональной контроль
теоретических
деятельности.
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Взаимодействует и работает в коллективе и Контроль
выполнения
команде
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Осуществляет устную и письменную Контроль
выполнения
коммуникацию на государственном языке практических заданий.
Российской
Федерации
с
учетом Устный
или
тестовый
особенностей социального и культурного контроль
теоретических
контекста
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Использует
профессиональную Контроль
выполнения
документацию на государственном и практических заданий.
иностранном языках
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
93
Приложение 2.3
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО
«ДЕЛОПРОИЗВОДИТЕЛЬ»
2024 г.
94
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ..................................... 4
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы .......................................................................................................................................4
1.2.
Планируемые результаты освоения профессионального модуля .................................4
1.3.
Обоснование часов вариативной части ОПОП-П ........................................................14
2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 15
2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................15
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................16
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................18
2.4. Курсовой проект (работа) ...................................................................................................47
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 50
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................50
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................50
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 51
95
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО
«ДЕЛОПРОИЗВОДИТЕЛЬ»
1.1.Цель и место профессионального модуля в структуре
образовательной программы
Цель модуля: освоение вида деятельности Выполнение работ по должности служащего
"Делопроизводитель».
Профессиональный модуль включен в вариативную часть образовательной программы.
1.2.Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК, ПК
ОК.01
Уметь
распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте,
анализировать и
выделять её
составные части
определять этапы
решения задачи,
составлять план
действия,
реализовывать
составленный план,
определять
необходимые ресурсы
выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для
решения задачи и/или
проблемы
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
Знать
актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором приходится
работать и жить
структура плана для
решения задач,
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях
основные источники
информации и
ресурсы для решения
задач и/или проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах
порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности
Владеть навыками
-
96
ОК. 02
ОК.03
определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска
применять средства
информационных
технологий для
решения
профессиональных
задач
использовать
современное
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные цифровые
средства для решения
профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и
выстраивать
траектории
профессионального
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат оформления
результатов поиска
информации
современные средства
и устройства
информатизации,
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности,
правовой и
-
97
ОК.04
ОК.05
развития и
самообразования
выявлять достоинства
и недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять источники
финансирования
презентовать идеи
открытия
собственного дела в
профессиональной
деятельности
определять источники
достоверной правовой
информации
составлять различные
правовые документы
находить интересные
проектные идеи,
грамотно их
формулировать и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи,
составлять план
проекта
организовывать
работу коллектива и
команды
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать
свои мысли и
оформлять документы
по профессиональной
тематике на
государственном
языке
финансовой
грамотности
правила разработки
презентации
основные этапы
разработки и
реализации проекта
психологические
основы деятельности
коллектива
психологические
особенности личности
правила оформления
документов
правила построения
устных сообщений
особенности
социального и
культурного контекста
98
ОК. 09
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
проявлять
толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий
смысл четко
произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать
тексты на базовые
профессиональные
темы
участвовать в
диалогах на знакомые
общие и
профессиональные
темы
строить простые
высказывания о себе
и о своей
профессиональной
деятельности
кратко обосновывать
и объяснять свои
действия (текущие и
планируемые)
писать простые
связные сообщения на
знакомые или
интересующие
профессиональные
темы
Правила создания и
обработки
управленческих
документов, в том
числе в системах
электронного
документооборота
Правила организации
и формы контроля
исполнения
документов в
организации
Правила создания и
ведения баз данных
служебных
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные
темы
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика)
лексический минимум,
относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения
текстов
профессиональной
направленности
Пользоваться
автоматизированными
системами учета,
регистрации, контроля
и информационносправочными
системами при работе
с документами
организации
Работать со всей
совокупностью
информационнодокументационных
ресурсов организации
Пользоваться базами
данных, в том числе
удаленно
Организации работы
по регистрации,
учету, хранению и
передаче в
соответствующие
структурные
подразделения
документов
текущего
делопроизводства
Контроля за
исполнением
документов
Ведения
информационносправочной работы
99
ПК 3.4
ПК 3.5
ПК 3.6.
ПК 3.7.
документов в
организации
Виды номенклатур,
общие требования к
номенклатуре,
методика ее
составления и
оформления
Порядок
формирования и
оформления дел,
специфика
формирования
отдельных категорий
дел
Нормативные
правовые акты,
нормативнометодические
документы,
государственные
стандарты,
определяющие
порядок организации
хранения документов
Требования охраны
труда и техники
безопасности
Функционал и
ключевые
возможности систем
электронного
документооборота
Разрабатывать
номенклатуру дел и
использовать ее по
назначению
Проводить операции
по формированию и
оформлению дел
Разработки
номенклатуры дел
организации
Формирования и
оформления дел
Оформлять документы
экспертной комиссии,
описи дел в
соответствии с
нормативными
требованиями
Организации и
участия в работе
экспертной
комиссии по
подготовке
документов к
хранению, акта о
передаче на
уничтожение
документов, не
подлежащих
хранению
Составления описей
дел
Применять требования Организации
охраны труда и
безопасной работы
техники безопасности на рабочем месте
Вести текущее
Обработки
делопроизводство в
документов в
системах
системах
электронного
электронного
документооборота
документооборота
1.3.Обоснование часов вариативной части ОПОП -П
№
№
п/п
Дополнительны
е
профессиональ
ные
компетенции
13.ПК 3.1.
Обрабатывать и
регистрировать
корреспонденци
юи
документальные
материалы,
Дополнительные
знания, умения,
навыки
№,
наименование
темы
Правила создания Тема 1. Общие
положения
и обработки
профессии
управленческих
документов, в том
числе в системах
электронного
документооборота
Объе
м
часо
в
12
Обоснование
включения в
рабочую
программу
Включена
в
рабочую
программу по
запросу
работодателя с
целью
формирования
100
направлять их в
структурные
подразделения,
оформлять
регистрационны
е формы или
создавать банк
данных,
выдавать
необходимые
справки по
зарегистрирован
ным
документам.
14.ПК .3.5. Вести
подготовку и
передачу в архив
предприятия
документальных
материалов,
законченных
делопроизводств
ом.
Пользоваться
автоматизированн
ыми системами
учета,
регистрации,
контроля и
информационносправочными
системами при
работе с
документами
организации
Организации
работы по
регистрации, учету,
хранению и
передаче в
соответствующие
структурные
подразделения
документов
текущего
делопроизводства
Нормативные
правовые акты,
нормативнометодические
документы,
государственные
стандарты,
определяющие
порядок
организации
хранения
документов
Оформлять
документы
экспертной
комиссии, описи
дел в соответствии
с нормативными
требованиями
Организации и
участия в работе
экспертной
комиссии по
подготовке
документов к
хранению, акта о
передаче на
уничтожение
документов, не
общих
представлений о
содержании
деятельности
делопроизводит
еля.
Тема 2.
Нормативноправовая база
делопроизводств
а
10
Введена
с
учетом запроса
работодателя на
подготовку
специалистов,
обладающих
фундаментальн
ыми знаниями
нормативноправовых
источников
сферы
делопроизводст
ва.
101
подлежащих
хранению
Составления
описей дел
15.ПК 3.1.
Правила создания
Обрабатывать и
и обработки
регистрировать
управленческих
корреспонденци
документов, в том
юи
числе в системах
документальные
электронного
материалы,
документооборота
направлять их в Пользоваться
структурные
автоматизированн
подразделения,
ыми системами
оформлять
учета,
регистрационны
регистрации,
е формы или
контроля и
создавать банк
информационноданных,
справочными
выдавать
системами при
необходимые
работе с
справки по
документами
зарегистрирован
организации
ным
Организации
документам.
работы по
регистрации,
учету, хранению и
передаче в
соответствующие
структурные
подразделения
документов
текущего
делопроизводства
16.ПК 3.2.
Правила
Организовывать организации и
контроль за
формы контроля
исполнением
исполнения
документов в
документов в
организации
организации
Работать со всей
совокупностью
информационнодокументационных
ресурсов
организацииКонтр
оля за исполнением
документов
17.ПК 3.4.
Виды номенклатур,
Участвовать в
общие требования
разработке
к номенклатуре,
номенклатуры
методика ее
Тема 3.
Организация
документооборот
а
30
Введена в связи
с
необходимость
ю
формирования у
будущих
специалистов
навыков
регистрации
документов
в
различных
регистрационно
-учетных
формах.
Тема 4. Контроль
за исполнением
документов
12
Введена в связи
с
запросом
работодателя на
подготовку
специалистов,
способных
осуществлять
контроль
за
исполнением
документов.
Тема 5.
Оформление дел
18
Введена
для
формирования
навыков
передачи
дел
102
дел, проверять
правильность
формирования и
оформления дел.
составления и
оформления
Порядок
формирования и
оформления дел,
специфика
формирования
отдельных
категорий дел
Разрабатывать
номенклатуру дел
и использовать ее
по назначению
Проводить
операции по
формированию и
оформлению дел
Разработки
номенклатуры дел
организации
Формирования и
оформления дел
18.ПК 3.3. Вести
Правила создания
работу по
и ведения баз
созданию
данных служебных
справочного
документов в
аппарата по
организации
документам,
Пользоваться
обеспечивать их базами данных, в
поиск.
том числе
удаленно
Ведения
информационносправочной работы
19.ПК 3.7.
Функционал и
Применять
ключевые
информационно- возможности
коммуникационн систем
ые технологии
электронного
при обработке и документооборота
создании
Вести
документов
текущее
делопроизводство
в системах
электронного
документооборота
Обработки
документов в
системах
электронного
документооборота
и их передача в
архив
для хранения в
архив
организации из
структурных
подразделений.
Тема 6.
Организация
работы с
конфиденциальн
ыми
документами
14
Введена
для
формирования
навыков работы
с документами
ограниченного
доступа в связи
со спецификой
профиля
деятельности
работодателя.
Тема 7.
Делопроизводств
о по обращениям
граждан
16
Введена
для
формирования
навыков работы
с обращениями
граждан в связи
со спецификой
профиля
деятельности
работодателя.
103
20.ПК 3.6.
Проводить
действия по
установлению,
упорядочению
или изменению
порядка
осуществления
трудового
процесса.
Требования охраны
труда и техники
безопасности
Применять
требования охраны
труда и техники
безопасности
Организации
безопасной работы
на рабочем месте
Тема 8.
Организация
труда
делопроизводите
ля
30
Введена в связи
с
необходимость
ю
формирования у
студентов
навыков
безопасного
поведения
на
рабочем месте и
как подготовка к
прохождению
производственн
ой практики у
работодателя,
входящего
в
кластер.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Объем в часах
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
Практические занятия
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 03.01 в форме дифференцированного
зачета
ПП.03 в форме дифференцированного
зачета
ПМ.03 в форме квалификационного экзамена
Всего
140
46
92
2
180
180
В т.ч. в форме
практической
подготовки
120
46
92
2
180
180
2
-
12
-
8
330
300
104
6
138
ПК
3.1-3.7
ОК
1,2,3,4
,5,9
Производственная практика
168
Промежуточная аттестация
Всего:
20
330
Производственная практика
5
140
Учебная практика
4
120
Самостоятельная работа
3
140
Курсовая работа (проект)
2
Раздел 1. Выполнение видов
работ по должности служащего
«Делопроизводитель»
Практические занятия
1
ОК
1,2,3,4
,5,9
Теоретические занятия
Всего,
час.
Учебные занятия, в т.ч.
Наименования разделов
профессионального модуля
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код
ОК,
ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
6.1
6.2
7
8
9
10
92
-
2
-
-
-
168
-
168
46
168
ПК
3.1-3.7
12
300
140
138
46
92
-
2
105
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Содержание, практических и лабораторных занятия, курсовая работа
(проект)
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
Раздел 1. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих
МДК.03.01. Делопроизводитель
Тема 1. Общие
Содержание учебного материала
положения
1
Понятие и место делопроизводства в структуре управленческого труда. /
профессии
Сущность ДОУ. Задачи и функции службы ДОУ. Структура службы ДОУ.
Функциональные обязанности.
Задание на дом: Составление словаря терминов
2
Характеристика профессии «делопроизводитель» / Профессиональные
требования к профессии делопроизводитель. Умения и навыки
делопроизводителя. Должностные обязанности.
Задание на дом: написать эссе «Роль делопроизводителя в организации»
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическая
работа
№
1.
Составление
профессиограммы
делопроизводителя / Обязанности делопроизводителя. Профессиональные и
личностные качества.
Задание на дом: изучить профессиональный стандарт
2
Практическая работа № 2. Делопроизводитель в структуре службы ДОУ /
Структура службы ДОУ.
Задание на дом: составить схему кадрового состава службы ДОУ
3
Практическая работа № 3. Сравнение должностей секретаря и
делопроизводителя / Квалификационный справочник должностей
руководителей, специалистов и других служащих.
Задание на дом: повторить понятия темы.
4/2
2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
2/2
6/6
2/2
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
106
Тема 2.
Нормативноправовая база
делопроизводств
а
Тема 3.
Организация
документооборот
а
Самостоятельная работа студентов
1
Составить профессиональный образ делопроизводителя по материалам статей
из журналов
Содержание учебного материала
1
Нормативно-правовая база по ведению делопроизводства на
предприятии. / ФЗ «О противодействии коррупции» ГСДОУ. ГОСТ. ГОСТ
ИСО. Классификаторы. Положения. Инструкции. Локальные акты.
Задание на дом: составить список НПА в сфере делопроизводства
2
Требования базовых стандартов к оформлению деловой документации. /
ГОСТ Р 7.0.97-2016. Требования к оформлению организационнораспорядительной документации.
Задание на дом: разобрать понятия: унификация и стандартизация.
Лабораторные занятия
Практические занятия
1
Практическая работа № 4. Разработка должностной инструкции
делопроизводителя / Требования к оформлению организационных
документов. Структура должностной инструкции.
Задание на дом: составить рекомендации по составлению должностной
инструкции
2
Практическая работа № 5. Анализ Инструкции по делопроизводству в
государственных органах, органах местного самоуправления / Инструкция
по делопроизводству государственного учреждения. Инструкция по
делопроизводству коммерческой организации.
Задание на дом: составить сравнительную таблицу
3
Практическая
работа
№
6.
Оформление
организационнораспорядительной документации / Требования к оформлению ОРД
Задание на дом: повторить конспект
Содержание учебного материала
1 Понятие и принципы организации документооборота. / Понятие
документооборот. Документопотоки в организации. Централизованное и
децентрализованное делопроизводство.
Задание на дом: выучить понятие и принципы организации
документооборота
2/2
4/2
2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
2/2
6/6
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
2/2
2/2
10/4
2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
107
Порядок обработки и регистрация входящих документов. / Понятие
регистрация документов. Формы регистрации документов. Этапы обработки
входящего документа.
Задание на дом: составить схему движения входящего документа
3 Порядок обработки и регистрация исходящих документов. / Этапы
обработки исходящего документа. Присвоение регистрационного номера.
Задание на дом: составить схему движения исходящего документа
4 Порядок обработки и регистрация внутренних документов. / Этапы
обработки внутреннего документа
Задание на дом: составить схему движения внутреннего документа
5 Учет объема документооборота. / Факторы роста объема документооборота.
Значение учета документооборота. Справка об объеме документооборота.
Задание на дом: произвести расчет объема документооборота.
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическая работа № 7. Сравнение разделов о документообороте в
нормативно-правовой базе. / ГСДОУ. Правила делопроизводства.
Примерная инструкция.
Задание на дом: сделать вывод по таблице
2
Практическая работа № 8. Составление форм регистрационно —
контрольных карточек / Регистрационные формы. Регистрационная
карточка.
Задание на дом: разработать журнал регистрации
3
Практическая работа № 9. Регистрация документов / Заполнение
регистрационных данных входящих и исходящих документов.
Задание на дом: зарегистрировать исходящее письмо в регистрационной
форме.
4
Практическая работа № 10. Составление справок по зарегистрированным
документам. / Форма справки. Справка по объему документооборота.
Задание на дом: внести справку в альбом форм документов
6
Практическая работа № 11. Порядок индексации документов /
Регистрационный номер документов.
Задание на дом: присвоить индекс предложенным документам
2
2/2
2
2
2/2
20/20
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
108
Практическая работа № 12. Сравнительный анализ технологии подсчета
документооборота / ГСДОУ. Правила делопроизводства. Примерная
инструкция.
Задание на дом: выписать статьи по подсчету документооборота
8
Практическая работа № 13. Разработка маршрутно — технологических
карт / Маршрутно-технологическая карта входящего и исходящего документа
Задание на дом: составить сравнительную таблицу графических методов
анализа документооборота
9
Практическая работа № 14. Составление оперограммы движения
документа в организации / Оперограммы движения входящего, исходящего,
внутреннего документа
Задание на дом: внести оперограмму в альбом форм документов
10 Практическая работа № 15. Построение документограммы изготовления
документа / Документограмма входящего, исходящего и внутреннего
документа
Задание на дом: составить сравнительную таблицу «оперограммадокументограмма»
Содержание учебного материала
1
Принципы и методы организации контроля. / Виды контроля. Понятие
контроль исполнения документов. Этапы осуществления контроля.
Задание на дом: выучить понятия темы.
2
Документы, подлежащие постановке на контроль. Сроки исполнения
документов. / Индивидуальные и типовые сроки исполнения документов.
Технология определения сроков исполнения документов.
Задание на дом: составить перечень НПА регулирующих контроль
исполнения документов.
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическая работа № 16. Нормативно-правовая база, регулирующая
контроль исполнения документов. / Контроль сроков исполнения
документов как функция управления.
Задание на дом: повторить конспект по теме
7
Тема 4.
Контроль за
исполнением
документов
2/2
2/2
2/2
2/2
4/2
2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
2/2
8/8
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
109
Практическая работа № 17. Технология определения сроков исполнения
документов / Решение кейсов.
Задание на дом: составить альбом форм документов для осуществления
контроля
3
Практическая работа № 18. Анализ исполнительской дисциплины в
организации / Составление справок.
Задание на дом: внести справку в альбом форм документов
4
Практическая работа № 19. Деловая игра «Организация контроля за
исполнением» / Этапы контроля исполнения документа.
Задание на дом: повторить алгоритм контроля за исполнением документов
Содержание учебного материала
1
Требования к составлению номенклатуры дел предприятия / Понятие
номенклатура дел. Виды номенклатур. Этапы разработки номенклатуры дел.
Функции номенклатуры дел.
Задание на дом: составить общие требования по составлению номенклатуры
дел.
2
Оперативное хранение дел в структурных подразделениях / Сроки
хранения документов. Понятие оперативное хранение. Правила хранения
документов в структурных подразделениях.
Задание на дом: выучить понятия по теме
3
Подготовка и передача дел в архив / Экспертиза ценности. Требования к
формированию и оформлению дел. Опись дел.
Задание на дом: составить таблицу: «Способы уничтожения документов:
преимущества и недостатки»
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическая работа № 20. Оформление номенклатуры дел
структурного подразделения / Индексация дел. Итоговая запись.
Задание на дом: составить алгоритм подготовки сводной номенклатуры дел
2
Практическая работа № 21. Оформление обложек дел постоянного и
временного хранения / Составление заголовков дел
Задание на дом: повторить требования к составлению заголовков дел
3
Практическая работа № 22. Оформление дел для оперативного и
длительного хранения / Лист-заверитель дела. Внутренняя опись дела.
2
Тема 5.
Оформление дел
и их передача в
архив
2/2
2/2
2/2
6/4
2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
2/2
2/2
12/12
2/2
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
110
Задание на дом: описать методику оформления дел
Практическая работа № 23. Разработка алгоритма формирования и
оформления дел / Правила работы архивов организаций.
Задание на дом: повторить требования к оформлению и формированию дел
постоянного срока хранения.
5
Практическая работа № 24. Оформление описей дел / Опись дел
структурного подразделения. Сдаточная опись.
Задание на дом: подготовить доклады тема: «Экспертиза ценности»
6
Практическая работа № 25. Оформление акта о выделении к
уничтожению документов, не подлежащих хранению / Сроки хранения
документов.
Задание на дом: добавить акт в альбом форм
Содержание учебного материала
1
Регламентация состава конфиденциальных сведений и документов /
Классификация документации по грифам доступа. Понятие
конфиденциальная информация. Коммерческая тайна.
Задание на дом: изучить НПА по конфиденциальности
2
Документирование конфиденциальной информации / Защита
конфиденциальной документации. Доступ к коммерческой тайне.
Превышение должностных полномочий при работе с конфиденциальной
информацией.
Задание на дом: разработать правила работы с документами ограниченного
доступа
3
Конфиденциальный документооборот / Схема обработки входящей
документации. Схема обработки исходящей и внутренней документации.
Задание на дом: выучить понятия по теме
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическая работа № 26. Анализ нормативной базы
конфиденциального делопроизводства / ФЗ «О коммерческой тайне»; «Об
информации, информационных технологиях и о защите информации»; «О
противодействии коррупции».
Задание на дом: сделать выписку из ФЗ
4
Тема 6.
Организация
работы с
конфиденциальн
ыми
документами
2/2
2/2
2/2
6/4
2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
2/2
2/2
8/8
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
111
Практическая работа № 27. Разработка Инструкции по работе с
конфиденциальными
документами / Общие положения. Порядок подготовки, оформления
документов и учета материальных носителей конфиденциальной
информации. Работа с входящей, исходящей и внутренней
конфиденциальной корреспонденцией. Группировка конфиденциальных
документов в дела. Хранение конфиденциальных документов. Уничтожение
конфиденциальных документов
Задание на дом: разработать альбом форм журналов учета
конфиденциальных документов
3
Практическая работа № 28. Разработка технологической схемы
обработки конфиденциальных документов / Входящие, исходящие и
внутренние документы.
Задание на дом: повторить понятия по теме
4
Практическая работа № 29. Составление Обязательства о
неразглашении конфиденциальной информации для сотрудников /
Обязательство о неразглашении конфиденциальной информации.
Обязательство о неразглашении персональных данных. Обязательство о
неразглашении коммерческой тайны.
Задание на дом: ответить на вопросы в тетради
Содержание учебного материала
1
Виды обращений граждан и их особенности. / ФЗ «О порядке рассмотрения
обращений граждан Российской Федерации» Понятие обращение
гражданина. Предложение. Заявление. Жалоба. Коллективное обращение.
Задание на дом: выявить тематику обращений граждан.
2
Обработка обращений граждан / Первичная обработка. Регистрация
обращений. Рассмотрение обращений руководством. Сроки рассмотрения
обращений.
Задание на дом: составить алгоритм обработки обращений граждан.
3
Формирование и оформление дел по обращениям граждан./ Анализ
поступивших обращений. Информационно-справочная работа по
обращениям граждан. Сроки хранения обращений.
Задание на дом: составить альбом форм обращений граждан.
Лабораторные работы
2
Тема 7.
Делопроизводств
о по обращениям
граждан
2/2
2/2
2/2
6/6
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
2/2
2/2
-
ОК 1,2,3,4,5,9
112
Тема 8.
Организация
труда
делопроизводите
ля
Практические занятия
1
Практическая работа № 30. Анализ ФЗ « О порядке рассмотрения
обращений граждан РФ» / Требования к письменному обращению.
Регистрация обращения. Порядок рассмотрения обращения. Сроки
рассмотрения обращения.
Задание на дом: повторить требования к оформлению обращений граждан
2
Практическая работа № 31. Составление жалоб, предложений, заявлений
/ Соблюдение требований к письменному обращению гражданина.
Задание на дом: составить петицию
3
Практическая работа № 32. Регистрация обращений граждан /
Регистрационная карточка письменного обращения. Регистрационная
карточка устного обращения. Журнал личного приема посетителей.
Задание на дом: повторить требования к регистрации обращений граждан
4
Практическая работа № 33. Составление справок о работе с
обращениями граждан / Справка о количестве поступивших обращений.
Справка о тематике обращений.
Задание на дом: составить альбом форм справок
5
Практическая работа № 34. Деловая игра «Контроль за исполнением
обращений граждан» / Этапы обработки письменного обращения
гражданина. Контроль исполнения.
Задание на дом: повторить основные понятия темы
Содержание учебного материала
1
Сущность и значение организации труда на предприятии, ее место в
системе организации деятельности. / Понятие организации труда. Задачи и
функции организации труда. Рабочее время. Режимы труда и отдыха. Затраты
рабочего времени
Задание на дом: составить таблицу нормативных актов, регламентирующих
охрану труда.
2
Рабочее место делопроизводителя, задачи его организации / Факторы,
влияющие на условия труда
Задание на дом: составить нормы комфортных условий труда.
3
Охрана труда делопроизводителя / Инструкция по охране труда.
Направления и задачи охраны труда.
10/10
2/2
ПК 3.1-3.7
2/2
2/2
2/2
2/2
6/4
2
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
113
Задание на дом: составить кроссворд «Организация труда
делопроизводителя»
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическая работа № 35. Делегирование полномочий как составная
часть организации труда / Полномочия и их виды. Понятие делегирования.
Цель делегирования.
Задание на дом: ответить письменно на вопрос: «Плюсы и минусы
делегирования полномочий»
2
Практическая работа № 36. Деловая игра «Приоритет» / Планирование
рабочего времени
Задание на дом: определить приоритетность своих повседневных задач
3
Практическая работа № 37. Составление оперограмм оценки
деятельности делопроизводителя / Показатели оперограммы
Задание на дом: описать значение оперограмм
4
Практическая работа № 38. Классификация нормативов по труду /
Нормативы режимов работы оборудования. Нормативы времени. Нормативы
обслуживания. Нормативы численности.
Задание на дом: повторить нормативы
5
Практическая работа № 39. Расчет затрат рабочего времени / Нормы
времени на работы по документационному обеспечению управленческих
структур федеральных органов исполнительной власти.
Задание на дом: рассчитать затраты времени на делопроизводственные
операции
6
Практическая работа № 40. Расчет численности сотрудников службы
ДОУ / Развитие организационной структуры службы ДОУ в зависимости от
объема документооборота. Функции основных подразделений службы
документационного обеспечения управления
Задание на дом: произвести расчет
7
Практическая работа № 41. Фотография рабочего времени
делопроизводителя / Возможности использования фотографии рабочего
времени. Цель использования фотографии рабочего дня. Технология
проведения «Фотографии рабочего дня».
Задание на дом: составить фотографию учебного дня
24/24
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
114
Практическая работа № 42. Хронокарта делопроизводителя /
Хронометраж рабочего времени
Задание на дом: ответить на вопросы в тетради
9
Практическая работа № 43. Обеспечение безопасных условий труда /
Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий труда
Задание на дом: повторить технику безопасности
10 Практическая работа № 44. Эргономика рабочего пространства
делопроизводителя / Правила эргономики рабочего места
Задание на дом: составить требования к рабочему месту
11 Практическая работа № 45. Инструкция по охране труда для
делопроизводителя / Общие требования безопасности. Требования
безопасности перед началом работы. Требования безопасности во время
работы. Требования безопасности в аварийных ситуациях. Требования
безопасности по окончании работы.
Задание на дом: повторить требования к оформлению инструкции
12 Практическая работа № 46. Анализ источников «Профилактика
профессиональных заболеваний в процессе труда» / Первичная
профилактика. Вторичная профилактика. Профилактические меры.
Задание на дом: Подготовка к экзамену
Дифференцированный зачет по МДК 03.01
Производственная практика
Виды работ:
1. Знакомство с организацией, изучение ее структуры
2. Ознакомление с правовыми (учредительными), локальными нормативными актами и
распорядительными документами организации
3. Изучение Инструкции по делопроизводству организации
4. Анализ должностных инструкций сотрудников архива
5. Изучение рабочего места делопроизводителя
6. Знакомство с документооборотом организации
7. Проведение работ по созданию и оформлению исходящей документации.
8. Проведение работ по оформлению входящей документации
9. Проведение работ по созданию и оформлению внутренней документации
10. Составление и заполнение регистрационных форм входящей и исходящей корреспонденции.
8
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2
180/180
4/4
4/4
6/6
6/6
4/4
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
ПК 3.1 -3.7
ОК
01,02,03,04,05,09
115
11. Составление и заполнение регистрационных форм внутренней документации.
12. Организация контроля исполнения документации.
13. Организация текущего хранения документов.
14. Анализ документопотоков и общей организации работы с документами
15. Учет объема документооборота в организации.
16. Обработка обращений граждан.
17. Изучение основ и специфики работы с документацией в системе электронного документооборота
(СЭД) организации.
18. Работа в системе электронного документооборота.
19. Знакомство с категориями и видами документов, образующихся в организации, содержащих
конфиденциальную информацию.
20. Организация работы по обработке документов ограниченного доступа.
21. Ознакомление с установленными в организации правилами подготовки документов к передаче в
архив.
22. Формирование дел предприятия.
23. Оформление обложки дела, листа-заверителя, внутренней описи дела.
24. Прошивка и переплёт дел
25. Составление и оформление описей дел.
26. Подготовка учетных документов архива.
27. Подготовка документов к уничтожению дел с истекшим сроков хранения.
28. Анализ номенклатуры дел организации.
29. Информационно-справочная и поисковая работа с использованием систем учёта документов в
организации
30. Размещение дел в архиве
Консультации по практике
Дифференцированный зачет по практике
Консультация перед экзаменом
Промежуточная аттестация в форме экзамена (квалификационного)
Всего
4/4
6/6
6/6
4/4
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
4/4
10/10
2/2
2
6
330/300
116
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Документационного обеспечения управления» оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатория «Компьютерной обработки документов», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Зоны по видам работ «Организация секретарского обслуживания», «Делопроизводство
архивного дела» оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики, зона по видам работ «Делопроизводство архивного дела»,
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
3.
Абуладзе Д. Г. Документационное обеспечение управления персоналом:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д. Г. Абуладзе, И. Б.
Выпряжкина, В. М. Маслова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 370 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15076-6. — Текст:
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/487121.
4.
Корнеев И. К. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / И. К. Корнеев, А. В. Пшенко, В. А.
Машурцев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 384 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05022-6. — Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/472550.
3.2.2. Дополнительные источники
9.
Доронина Л.А. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / Л.А. Доронина, В. С. Иритикова.
— Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 233 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-05783-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/473802.
10.
Кузнецов И.Н. Документационное обеспечение управления. Документооборот и
делопроизводство: учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. Н.
Кузнецов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 462 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04604-5. — Текст : электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/470020.
11.
Шувалова Н.Н. Основы делопроизводства: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н.Н. Шувалова, А.Ю. Иванова; под общей редакцией Н.Н.
Шуваловой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 428 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11014-2. — Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469548.
Нормативные правовые акты:
21.
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от
06.04.2024)
22.
Закон РФ от 21.07.1993 N 5485-1 (ред. от 04.08.2023) "О государственной тайне"
(с изм. и доп., вступ. в силу с 01.02.2024)
23.
Федеральный закон от 22.10.2004 N 125-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об архивном
деле в Российской Федерации"
117
24.
Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 12.12.2023) "Об
информации, информационных технологиях и о защите информации"
25.
Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 06.02.2023) "О
персональных данных"
26.
ГОСТ Р 7.0.8-2013 СИБИД. Делопроизводство и архивное дело. Термины и
определения
27.
ГОСТ Р 7.0.97-2016 Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к
оформлению документов.
28.
ГОСТ Р ИСО 15489-1-2019 Система стандартов по информации, библиотечному
и издательскому делу. Информация и документация. Управление документами.
29.
Приказ Росархива от 20.12.2019 N 236 "Об утверждении Перечня типовых
управленческих архивных документов, образующихся в процессе деятельности
государственных органов, органов местного самоуправления и организаций, с указанием
сроков их хранения" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2020 N 57449)
30.
Приказ Росархива от 31.07.2023 N 77 "Об утверждении Правил организации
хранения, комплектования, учета и использования документов Архивного фонда Российской
Федерации и других архивных документов в государственных органах, органах местного
самоуправления и организациях" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.09.2023 N 75119)
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Обрабатывает
и
регистрирует
корреспонденцию
и
документальные
материалы, направляет их в структурные
подразделения,
оформляет
регистрационные формы или создает банк
данных, выдает необходимые справки по
зарегистрированным документам.
Формы контроля и методы
оценки
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Организовывает контроль за исполнением Контроль
выполнения
документов в организации
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Ведет работу по созданию справочного Контроль
выполнения
аппарата по документам, обеспечивает их практических заданий.
поиск.
118
ПК 3.4.
Участвует в разработке номенклатуры дел,
проверяет правильность формирования и
оформления дел.
ПК 3.5.
Ведет подготовку и передачу в архив
предприятия документальных материалов,
законченных делопроизводством.
ПК 3.6.
Проводит действия по установлению,
упорядочению или изменению порядка
осуществления трудового процесса.
ПК 3.7
Применяет
информационнокоммуникационные
технологии
при
обработке и создании документов
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
119
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
ОК 01
Выбирает
способ
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам
ОК 02
Использует современные средства поиска,
анализа и интерпретации информации, и
использует информационные технологии
для выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 03
Планирует
и
реализует
собственное
профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере, использует знания по
правовой и финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
ОК 04
Взаимодействует и работает в коллективе и Контроль
выполнения
команде
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
120
ОК 05
ОК 09
Осуществляет устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской
Федерации
с
учетом
особенностей социального и культурного
контекста
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Использует
профессиональную Контроль
выполнения
документацию на государственном и практических заданий.
иностранном языках
Устный
или
тестовый
контроль
теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН
ОГЛАВЛЕНИЕ
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ» ....................................................................................................... 2
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ...... 19
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ...... 51
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ........................................................ 81
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ..................................................................................... 101
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ..................................................................................... 116
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА ....................................................... 130
«СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ» ...................................................... 140
«ОП.01 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ» ............................................................................. 151
«ОП. 02 МЕНЕДЖМЕНТ» ........................................................................................................... 15
«ОП.03 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И ОСНОВЫ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ»...... 34
«ОП.04 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ............ 49
«ОП.05 ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» ......... 73
«ОП.06 РУССКИЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» .................. 89
«ОП.07 КОМПЬЮТЕРНАЯ ОБРАБОТКА ДОКУМЕНТОВ» ............................................... 5
«ОП. 08 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ» .............................................................................. 19
ОП.09 ГОСУДАРСТВЕННАЯ И МУНИЦИПАЛЬНАЯ СЛУЖБА .................................... 36
ОП. 10 КАРЬЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ .............................................................................. 56
«ОП.11Ц ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»........................................................... 70
2024 г.
Приложение 3.1
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины ........................................... 4
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .............................4
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ................................................................4
2. Структура и содержание дисциплины ................................................................................................... 6
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .....................................................................................6
2.2. Содержание дисциплины ........................................................................................................7
3. Условия реализации дисциплины ........................................................................................................ 16
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................16
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................16
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины ................................................................... 17
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
(наименование дисциплины)
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»: формирование представлений об
истории России, как истории Отечества, ее основных вехах истории, воспитание базовых
национальных ценностей, уважения к истории, культуре, традициям.
Дисциплина «СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»: включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
Уметь
Знать
Владеть навыками
- ориентироваться в
современной
экономической,
политической и
культурной ситуации в
России и мире;
- выявлять взаимосвязь
отечественных,
региональных, мировых
социальноэкономических,
политических и
культурных проблем;
- противодействовать
попыткам
фальсификации
исторических фактов.
основные направления
развития России (СССР) во
второй половине XX и
первой четверти XXI вв.;
сущность и причины
локальных, региональных,
межгосударственных
конфликтов во второй
половине XX – первой
четверти XXI в., оценивать
роль страны в их
разрешении;
основные процессы
политического и
экономического развития
страны и её регионов;
основные направления
отечественной внешней
политики с ведущими
мировыми державами,
ООН, НАТО, ЕС и другими
международными
организациями;
о роли науки, культуры и
религии
в сохранении и укреплении
отечественных
национальных и
государственных традиций;
-
содержание и назначение
важнейших правовых и
законодательных актов
1.3.Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№ Дополнительные знания,
№,
Объем
п/п
умения, навыки (если
наименование часов
указаны ПК)
темы
1
-
4.1 Российская
Федерация в
конце XX в.
8
2
-
4.2.
“Российская
Федерация в
первой
четверти XXI
в.”,
8
3
-
4.3. “Внешняя
политика
Российской
Федерации в
конце XX –
первой
четверти XXI
века”
4
Обоснование
включения в
рабочую
программу
Увеличено
количество часов на
изучение указанной
темы в связи с
необходимостью
изучения
политических и
экономических
событий,
кардинально
изменивших жизнь
общества.
Увеличено
количество часов на
изучение темы в
связи с особым
вниманием к
патриотическому
воспитанию
студентов.
Увеличено
количество часов на
изучение темы в
связи с особым
вниманием к
патриотическому
воспитанию
студентов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
Всего
Объем в
часах
52
28
22
2
В т.ч. в форме
практ. подготовки
4
4
2
-
54
4
-
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая работа
(проект)
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
Раздел 1 Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.
Содержание
Международная обстановка в конце 30-х годов. / Внутренняя и
внешняя политика европейских стран. «Пакт Молотова –
Риббентропа» Начало Второй мировой войны. Советско-финская
война. Вхождение республик Прибалтики, Северной Буковины и
Бессарабии в состав СССР. Экономическое развитие СССР
1
накануне войны:/ Развитие промышленности, транспорта,
энергетики и сельского хозяйства. Вооруженные силы страны в
Тема 1.1 Начало
конце 30-х начале 40-х годов.
Великой
Задание на дом: Анализ экономического развития страны на основе
Отечественной
предложенных документов
войны. Первый этап
войны.
Нападение Германии на Советский Союз. Управление страной в
период войны. Перестройка экономики на военный лад. Советский
тыл и партизанское движение в годы войны.
2 Битва за Москву, блокада Ленинграда, неудачи 1942 года. Создание
и укрепление антигитлеровской коалиции.
Задание на дом: подготовить сообщения «Герои Великой
Отечественной войны
В том числе практических и лабораторных занятий
Тема 1.2. Коренной
Содержание
перелом в Великой
4/-
2
2
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
Сталинградская битва – начало коренного перелома в войне.
/Курская битва, форсирование Днепра, освобождение территории
страны. Советская экономика и наука в годы войны. Идеология
патриотизма. Русская Православная церковь в годы войны.
Тегеранская конференция 1943 г.
1 Освобождение стран Европы от немецко-фашистских
захватчиков (Румыния, Болгария, Югославия, Венгрия, Австрия,
Чехословакия). Битва за Берлин. Капитуляция Германии. Победа в
Великой Отечественной войне. Мужество и героизм советского
народа в годы войны.
Задание на дом: Анализ современных художественных фильмов о
ВОВ: правда и вымысел
Содержание
Итоги и последствия Великой Отечественной войны. / Потери
советской армии и гражданского населения. Территориальные
приобретения Советского Союза. 2.Последствия войны для
советской экономики (промышленность, сельское хозяйство,
Тема 1.3. Итоги
транспорт). 3.Репатриация советских граждан на Родину, борьба с
Второй мировой и
1
вооруженными антисоветскими националистическими
Великой
организациями. Создание ООН
Отечественной
Задание на дом: Составить схему «Основные структуры и
войн. Послевоенное
руководящие органы ООН», определить направления деятельности
устройство мира
организации.
Практическая работа № 1. Анализ документов и составление
схемы «Конференции, определившие послевоенное устройство мира
2
и их итоги»
Задание на дом: Завершить практическую работу
Раздел 2 СССР в конце 40-х – начале 80-х гг. XX века
Содержание
Тема 2.1 Внутренняя
1 1. Советская политическая система после войны. /
и внешняя политика
1. Восстановление и развитие народного хозяйства после войны.
СССР 1945-1953 гг.
Отмена карточной системы. Развитие энергетики. Советская
оборонная промышленность – создание ядерного оружия (И.В.
Отечественной
войне и
освобождение стран
Европы.
2
2/2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
2/-
4/2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
2
Курчатов и А.Д. Сахаров). Восстановление городов и сел.
Денежная реформа 1947 г.
2.Репрессии конца 40-х – начала 50-х гг. «Ленинградское дело»,
«Дело Еврейского антифашистского комитета» и «Дело врачей».
Дискуссия о патриотизме и космополитизме.
Задание на дом: На основании предложенных документов
выработайте гипотезу «чем можно объяснить смену наименования
органов государственной власти после войны?»
Внешняя политика СССР после войны. / Предпосылки к началу
«Холодной войны». «Холодная война» и возникновение
биполярного мира. Создание блока НАТО. Берлинский кризис 1948
г. Провозглашение ФРГ и ГДР. Возникновение СЭВ. Раскол в
советско-югославских отношениях (И. Броз Тито). Отношения с
КНР, визит Мао Цзэдуна в СССР.
Задание на дом: Определить этапы «Холодной войны».
2
Составьте таблицу стран — членов
НАТО и стран – членов Организации
Варшавского Договора.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 2. Круглый стол «Общественно1
политическое развитие СССР в послевоенные годы»
Содержание
1 Внутренняя и внешняя политика СССР 1953-1964 гг./
Устранение Л.П. Берии. «Новый курс» Г.М. Маленкова. Приход к
власти Н.С. Хрущева. XX съезд КПСС, развенчание «культа
личности» Сталина, начало политики реабилитации.
Тема 2.2 Внутренняя
«Антипартийная группа» Молотов, Маленков, Каганович. Усиление
и внешняя политика
личной власти Н.С. Хрущева
СССР 1953-1964 гг.
2. Преобразования в общественно-политической сфере. Создание
совнархозов. Новая программа партии, тезис о построении
коммунизма к 1980-му г. Национально-государственное развитие
страны, реабилитация репрессированных народов. Антирелигиозная
кампания.
2/2/2/-
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
3. Развитие советского народного хозяйства: аграрная политика
(кукурузная кампания), денежная реформа 1961 г., массовое
жилищное строительство.
4. Культурная жизнь страны. «Оттепель». Повышение роли
общественных творческих организаций. Новые тенденции в
литературе, искусстве и архитектуре. Достижения советской науки:
космонавтика (С.П. Королев), авиастроение, судостроение.
Советские лауреаты Нобелевской премии.
5. Внешняя политика: мирные инициативы советского руководства
на международной арене. Визит Н.С. Хрущева в США. Организация
Варшавского договора (1955 г.). Подавление восстания в Венгрии
(1956 г.). Берлинский кризис 1961 г. и строительство Берлинской
стены. Карибский кризис 1962 г., отношения с Кубой (Ф. Кастро).
Взаимоотношения с социалистическими и развивающимися
странами.
Задание на дом: Изучив документы (Карибский кризис), озаглавьте
и составьте рассказ (от лица участников событий) по плану: 1.
Причины ситуации;2. Цель действий США и СССР. 3. События,
мероприятия. 4. Итоги. 5. Последствия
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 3. Дискуссия «Общественно-политическое
развитие СССР в условиях «оттепели».»
Задание на дом: На основе документов
1 составьте рассказ об изменениях
общественных настроений в годы
реформ Н. С. Хрущева.
Тема 2.3.
Внутренняя
и внешняя политика Содержание
СССР в кон. 60-х
нач. 80-х гг.
2/-
2/-
4/-
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
Внутренняя политика СССР в кон. 60-х нач. 80-х гг./ 1. Отставка
Н.С. Хрущева и изменения в советском руководстве. Приход к
власти Л.И. Брежнева.
2. А.Н. Косыгин и реформирование народного хозяйства. Трудности
в развитии советской экономики и попытки их преодоления.
3. Социально-политическое развитие страны. «Развитой
социализм». Конституция СССР 1977 г. Социальная политика
советского государства. Диссидентское движение (А. Сахаров, А.
Солженицын и др.)
1 4. Культурное развитие страны. Развитие советской науки. Успехи в
области космонавтики. Развитие литературы, кинематографа,
балета. Альтернативная культура. Развитие системы образования.
Московская Олимпиада 1980 г.
Задание на дом: выполнить письменное
2
задание: определите факторы,
характеризующие признаки
системного кризиса в СССР к началу
1980-х гг.
Внешняя политика СССР к кон. 60-х нач. 80-х гг ХХ века/ :
«разрядка международной напряженности». Отношения со
странами Запада. Договор о нераспространении ядерного оружия.
Военно-стратегический паритет. Договоры ОСВ – 1 и ОСВ – 2.
Хельсинкское совещание по безопасности в Европе. Отношения с
социалистическими странами – «Доктрина Брежнева». Ухудшение
2
отношений с КНР. «Пражская весна» и ввод советских войск в
Чехословакию. Отношения с развивающимися странами, ввод
советских войск в Афганистан и окончание политики «разрядки».
Задание на дом: Составить сравнительную таблицу «Внешняя
политика во второй пол.50-х – первой пол. 60 –х гг. и кон. 60-х нач.
80-х гг ХХ века, сделать выводы.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 4 «Экономическая реформа 1965 года:
задачи и результаты» Анализ документов
Раздел 3. СССР в 1985 – 1991 гг.
2
2/2/-
Тема 3.1. СССР в
1985 – 1991 гг.
Перестройка.
Содержание
1 СССР в 1985 – 1991 гг. Перестройка./
1. Избрание М.С. Горбачева Генеральным секретарем ЦК.
Апрельский пленум ЦК КПСС. «Ускорение», «Гласность» и
«Перестройка». Кадровые изменения в руководстве страны.
2. Новые черты в экономической политике. Закон «Об
индивидуальной трудовой деятельности». Антиалкогольная
кампания: плюсы и минусы. Авария на Чернобыльской АЭС.
Задание на дом: На основании предложенных документов покажите
2
аргументацию реформ, разработанных М.С. Горбачевым
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 5. «Новое мышление» во внешней
политике. Работа с документами
1
Задание на дом: Составить схему «Основные направления внешней
политики СССР во второй половине 80-х г. ХХ века»
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Тема 3.2 СССР в
1985 – 1991 гг.
Распад СССР.
2/-
1
СССР в 1985 – 1991 гг. Распад СССР./
1. Начало перестройки общественных отношений в СССР.
Политические реформы. Первый съезд народных депутатов.
Межрегиональная депутатская группа. Учреждение поста
Президента СССР.
2. Национальные проблемы в СССР. Начало межнациональных
конфликтов. Б.Н. Ельцин и борьба за российский суверенитет.
Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР.
3. Вопрос о сохранении Союза. Референдум 17 марта 1991 г. и его
итоги. «Ново-Огаревский» процесс, подготовка нового союзного
договора. «Августовский путч» - политический кризис 19 – 22
августа 1991 г. Упразднение союзной государственности.
Беловежские соглашения и создание СНГ. Отставка М.С. Горбачева
25 декабря 1991 г.
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
2/-
2/-
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
Задание на дом: «М.С. Горбачев: исторический портрет на фоне
эпохи»
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 6.
Составление таблицы на основе анализа источников, «Предпосылки,
причины и последствия распада СССР»
Задание на дом: Подбор материала для устного ответа на вопрос «Что
2/-
2/-
потеряли, а что приобрели народы России и др. государств, составлявшие
до декабря 1991 г. СССР?»
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4. Внутренняя внешняя политика Российской Федерации в конце XX – первой четверти XXI века
Содержание
6/2
Российская Федерация в конце XX в./
1. Становления нового конституционного строя в России.
Экономические реформы Е. Гайдара. Антикризисные меры и
рыночные
преобразования.
Приватизация
государственной
собственности (А.Б. Чубайс). Правительство В.С. Черномырдина.
Борьба с инфляцией 1992-1998гг. Криминализация экономической
жизни.
2. Конституционный кризис 1993г. Принятие новой Конституции, ее
1
2/историческое значение (1993 г.). Общественно-политическое
развитие России в 1994-1996 гг. Второе президентство Б.Н. Ельцина.
Тема 4.1 Российская
Экономический кризис 1998 г. Правительство Е.М. Примакова.
Федерация в конце
3. Межнациональные отношения в России. Федеративный договор.
XX в.
Военные действия на территории Чеченской республики.
Хасавюртовские соглашения.
Задание на дом: Составьте рассказ о приватизации в России, её
последствиях.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 7 Работа с документом «Анализ
2/2
Конституции РФ: новая структура власти, полномочия
1
государственных властей, федеративное устройство РФ»
Задание на дом:
2 Практическая работа № 8. Работа с источниками
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
Тема 4.2 Российская
Федерация в первой
четверти XXI в.
«Оценка эффективности мер Президента и Правительства РФ по
решению проблемы конфликта в Чеченской республике за период с
1990 г. по настоящее время».
Задание на дом:
Содержание
1
Российская Федерация в первой четверти XXI в./
1. Отставка Б.Н. Ельцина. В.В. Путин – Президент Российской
Федерации. Укрепление государственности. Обеспечение
гражданского согласия в обществе. Экономическая политика.
Национальные проекты. Рост российского ВВП. Президент Д.А.
Медведев и продолжение реформ. Внесение поправок в
Конституцию (2008 г.)
2. Президентские выборы 2012 и 2018 гг. Воссоединение Крыма с
Россией. Пенсионная реформа 2019 г. Реализация национальных
проектов до 2024 г. Поправки в Конституцию (2020 г.).
Современные российские политические партии.
3. Современная российская культура: наука, литература, искусство.
Олимпиада 2014 в Сочи. Чемпионат мира по футболу в 2018 г.
Задание на дом: Подготовить презентацию «Крым: воссоединение с
6/2
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
Россией»
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 9. Заполнение таблицы «Национальные
проекты в РФ»
Задание на дом: Завершить заполнение таблицы
Практическая работа № 10.Составить таблицу «Основные направления
внутренней и внешней политики РФ» на основе анализа Посланий
Президента РФ Федеральному Собранию
Задание на дом: Завершить заполнение таблицы
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Написать эссе «Пути и средства формирования духовных ценностей общества в
современной России»
Содержание
2/2
2
Тема 4.3.
1
Внешняя политика Российской Федерации в конце XX – первой
четверти XXI века/
2/-
2
2/-
2/-
1. Российско-американские отношения. Договоры о сокращении
вооружений (СНВ I, II, III). Отношения с блоком НАТО, движение
НАТО на Восток. Участие России в международных организациях
(ОБСЕ, Совет Европы). Отношения с Европейским Союзом.
2. Россия на постсоветском пространстве. Отношения со странами
СНГ. Создание ОДКБ. Союзное государство России и Белоруссии.
Евразийское экономическое сообщество.
3. Отношения со странами Азии (Китай, Индия, Вьетнам и др.)
Шанхайская организация сотрудничества. БРИКС. Военная
операция в Сирийской Арабской республике.
Задание на дом: повторить учебный материал
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 11 «Россия и страны СНГ: модели
сотрудничества и взаимодействия».
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего
Внешняя политика
Российской
Федерации в конце
XX – первой
четверти XXI века
2/2/2
54/4
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Социально-экономических и управленческих дисциплин», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. В. Касьянов. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва:
Издательство
Юрайт,
2024. —
274 с. —
(Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-18531-7. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/535276 (дата обращения: 09.05.2024).
2.
История России XX - начала XXI века : учебник для среднего
профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией
Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 311 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537298 (дата обращения: 09.05.2024).
3.
История России. ХХ — начало XXI века : учебник для среднего
профессионального образования / Л. И. Семенникова [и др.] ; под редакцией
Л. И. Семенниковой. — 7-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2024. — 335 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17698-8. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/541618 (дата обращения: 09.05.2024).
3.2.2 Дополнительные источники
Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д. Бугров, С. В.
Соколов. - 2-е изд. - Саратов : Профобразование, 2021. - 125 c. - ISBN 978-5-4488-1105-0. Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование : [сайт]. - URL: https://profspo.ru/books/104903.html1.
2. История: учебное пособие для СПО / В. Н. Курятников, Е. Ю. Семенова, Н. А.
Татаренкова, В. В. Федотов. - Саратов : Профобразование, 2021. - 433 c. - ISBN 978-5-44881226-2. - Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. - URL: https://profspo.ru/books/106826.html
3. История России в 2 ч.: Часть 1. 1914 - 1941: учебник для среднего
профессионального образования / М. В. Ходяков [и др.]; под редакцией М. В. Ходякова. 8-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2019. - 270 с. - (Профессиональное
образование). - ISBN 978-5-534-04767-7. - Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. - URL:
https://urait.ru/index.php/bcode/436505
4. Федеральный портал Истории России https://histrf.ru
5. Кириллов, В. В. История России в 2 ч. Часть 2. ХХ век — начало ХХI века :
учебник для среднего профессионального образования / В. В. Кириллов. — 8-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 257 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-08561-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491579
16
6. Пленков, О. Ю. История новейшего времени для колледжей : учебное пособие для
среднего профессионального образования / О. Ю. Пленков. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 378 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-17878-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541564
7. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - Библиотека электронных ресурсов
исторического факультета МГУ.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
основные направления
развития России (СССР)
во второй половине XX и
первой четверти XXI вв.;
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
Называет основные факты,
процессы, явления,
характеризующие внутреннюю
и внешнюю политику России
на рубеже XX-XXI в.
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
сущность и причины
локальных,
региональных,
межгосударственных
конфликтов во второй
половине XX – первой
четверти XXI в.,
оценивать роль страны в
их разрешении;
основные процессы
политического и
экономического развития
страны и её регионов;
Называет основные точки
современных геополитических
конфликтов и раскрывает,
причины и особенности
локальных, региональных,
межгосударственных
конфликтов в конце XX –
начале XXI в. в., анализирует
роль страны в их разрешении;
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
Определяет основные факты,
процессы, явления,
характеризующих
политическое, экономическое
развитие страны и её регионов.
Объясняет, в чем состояли
мотивы, цели и результаты
деятельности отдельных
людей, имеющих влияние на
развитие событий в России и
мире
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
основные направления
отечественной внешней
политики с ведущими
мировыми державами,
ООН, НАТО, ЕС и
другими
международными
организациями;
Называет
международные
организации, характеризуя цель и
направления их деятельности,
определяет
проблемы
во
взаимоотношениях с Россией.
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
17
о роли науки, культуры и
религии
в сохранении и
укреплении
отечественных
национальных и
государственных
традиций;
Приводит примеры о влиянии
науки, культуры и религии на
сохранение и
укреплении
национальных
и
государственных
традиций,
находит
аргументы
и
контраргументы;
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
содержание и назначение
важнейших правовых и
законодательных актов.
Раскрывает содержание и
назначение
важнейших
правовых и законодательных
актов мирового и российского
значения;
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
Устанавливает
последовательность важных
экономических и
политических, культурных
событий в России и мире;
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
Умеет:
ориентироваться в
современной
экономической,
политической и
культурной ситуации в
России и мире;
выявлять взаимосвязь
отечественных,
региональных, мировых
социальноэкономических,
политических и
культурных проблем;
противодействовать
попыткам
фальсификации
исторических фактов.
Сравнивает исторические
события и явления, определяет
общее и особенное, излагает
суждения о причинноследственных связях
отечественных, региональных,
мировых социальноэкономических, политических
и культурных проблем;
Анализирует исторические
источники по проблемам
современного мира, приводит
оценки исторических событий,
в т.ч. противоположные,
изложенные в учебной и
дополнительной литературе,
аргументирует свою точку
зрения
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений,
написания эссе, работа в
группе;
18
Приложение 3.2
к ОПОП-П специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»
Рабочая программа дисциплины
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2024 г.
19
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины…… ……………….…….3
1.1.Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .......................................3
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины .........................................................................3
2. Структура и содержание дисциплины ..............................................................................................8
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины..............................................................................................8
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины..............................................................9
3. Условия реализации дисциплины ...................................................................................................39
3.1. Материально-техническое обеспечение. ....................................................................................39
3.2. Учебно-методическое обеспечение ..............................................................................................39
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины ..............................................................40
20
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы:
Цель дисциплины «СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»: формирование представления об иностранном языке, как средстве
межличностного и профессионального общения, инструменте познания и самообразования.
Дисциплина
«СГ.02
ИНОСТРАННЫЙ
ЯЗЫК
В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла
образовательной
программы
в
соответствии
с
ФГОС
СПО
по
специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины:
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ПК, ОК
ОК 01
Уметь
Знать
Владеть
навыками
распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её
составные части; определять
этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы; составлять план
действия; определять
необходимые ресурсы; владеть
актуальными методами работы
в профессиональной и
смежных сферах;
реализовывать составленный
план; оценивать результат и
последствия своих действий
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить; основные
источники информации и
ресурсы для решения задач
и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения
работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах; структуру
плана для решения задач;
порядок оценки
результатов решения задач
-
21
ОК 02
ОК 03
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации; определять
необходимые источники
информации; планировать
процесс поиска;
структурировать получаемую
информацию; выделять
наиболее значимое в перечне
информации; оценивать
практическую значимость
результатов поиска;
оформлять результаты поиска,
применять средства
информационных технологий
для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач.
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности; применять
современную научную
профессиональную
терминологию; определять и
выстраивать траектории
профессионального развития и
самообразования; выявлять
достоинства и недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи открытия
собственного дела в
профессиональной
деятельности; оформлять
бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по
процентным ставкам
кредитования; определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности; презентовать
профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности; приемы
структурирования
информации; формат
оформления результатов
поиска информации,
современные средства и
устройства
информатизации; порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых
средств.
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации; современная
научная и
профессиональная
терминология; возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования; основы
предпринимательской
деятельности; основы
финансовой грамотности;
правила разработки бизнеспланов; порядок
выстраивания презентации;
кредитные банковские
продукты
-
-
22
ОК 04
ОК 06
ОК 09
ПК 1.1
бизнес-идею; определять
источники финансирования
организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
описывать значимость своей
специальности; применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности;
основы проектной
деятельности
сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей; значимость
профессиональной
деятельности по профессии
(специальности); стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
понимать общий смысл четко
правила построения
произнесенных высказываний простых и сложных
на известные темы
предложений на
(профессиональные и
профессиональные темы;
бытовые), понимать тексты на основные
базовые профессиональные
общеупотребительные
темы; участвовать в диалогах
глаголы (бытовая и
на знакомые общие и
профессиональная
профессиональные темы;
лексика); лексический
строить простые высказывания минимум, относящийся к
о себе и о своей
описанию предметов,
профессиональной
средств и процессов
деятельности; кратко
профессиональной
обосновывать и объяснять
деятельности; особенности
свои действия (текущие и
произношения; правила
планируемые); писать простые чтения текстов
связные сообщения на
профессиональной
знакомые или интересующие
направленности
профессиональные темы
использовать средства
нормативные правовые
информационных и
акты Российской
коммуникационных
Федерации в сфере
технологий для получения и
информационных и
коммуникационных
передачи информации;
вести и использовать в работе технологий;
структура организации, её
базу контактов организации;
задачи и функции;
вести учётные
регистрационные формы,
правила проведения
использовать их для
деловых переговоров;
информационной работы и
этика делового общения;
работы по контролю
правила речевого этикета;
исполнения поручений;
-
-
-
получения
необходимой
информации и
передачи
санкционирова
нной
информации c
использование
м средств
информационн
ых и
коммуникацио
23
ПК 1.2
ПК 1.3
устанавливать и поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с помощью
средств информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации.
встречать посетителей,
получать первичную
информацию о посетителях,
устанавливать порядок приёма
для различных категорий
посетителей;
вести учётные
регистрационные формы по
приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать и бронировать
переговорные комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в офисе;
применять в работе средства
информационных и
коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе приёма
посетителей.
выбирать формы
планирования и оформлять
планировщик (органайзер)
руководителя и секретаря;
устанавливать цели,
определять приоритетность и
очерёдность выполнения работ
и эффективно распределять
рабочее время;
правила поддержания и
развития межличностных
отношений;
требования охраны труда.
нных
технологий
нормативные правовые
акты Российской
Федерации по защите
информации и работе с
обращениями граждан;
структура организации и
распределение функций
между структурными
подразделениями и
специалистами;
правила организации
приёма посетителей;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
правила речевого этикета.
правила сервировки
чайного (кофейного) стола;
требования охраны труда.
координации
работы
приёмной
руководителя и
зон приёма
различных
категорий
посетителей
организации
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационной
безопасности;
структура и специфика
основной деятельности
организации;
основы управления
временем;
планирования
рабочего
времени
руководителя и
рабочего дня
секретаря
24
ПК 1.4
ПК 1.6
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в планировщик
(органайзер);
информировать руководителя
о приближении времени и
регламенте запланированных
встреч и мероприятий;
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего информирования
о планируемых мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации;
применять в работе средства
информационных и
коммуникационных
технологий.
составлять и оформлять
документы для деловых
поездок;
осуществлять тревелподдержку деловых поездок;
согласовывать с принимающей
стороной протокол
планируемых мероприятий и
формировать программу
деловой поездки;
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для обеспечения
взаимодействия с
руководителем во время его
деловой поездки;
оформлять отчётные
документы о деловой поездке.
организовывать процесс
подготовки и проведение
конферентного мероприятия
индивидуально
и в составе рабочей группы;
документировать разные этапы
процедуры подготовки и
проведения конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и основы
международного протокола;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
организации деловой
поездки;
порядок подготовки и
документирования деловой
поездки;
интернет-ресурсы для
осуществления тревелподдержки деловых
поездок;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
требования охраны труда.
организации
деловых
поездок
руководителя
и других
сотрудников
организации.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информации;
комплекс организационнотехнических мероприятий
по подготовке и
проведению конферентных
мероприятий;
правила оформления
документов, создаваемых
организации
подготовки и
проведения
конферентных
мероприятий,
обеспечения
информационн
ого
взаимодействи
я руководителя
с
25
осуществлять сбор, обработку
информации, систематизацию
получаемых и передаваемых
данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
и непротиворечивости данных,
исключение дублирования
информации;
применять информационнокоммуникационные
технологии.
в процессе подготовки и
проведения конферентного
мероприятия;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
состав внутренних и
внешних информационных
потоков;
структура организации и
порядок взаимодействия
подразделений;
методы обработки и
защиты информации с
применением средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
требования охраны труда.
подразделения
ми и
должностными
лицами
организации.
26
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
134
2
4
140
В т.ч. в форме
практ. подготовки
106
106
27
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины СГ. 02 Иностранный язык
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
Объем, ак. ч.
/
в том числе
в форме
практическо
й
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций
и личностных
результатов1,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
Раздел 1. Основной курс
Содержание
10/6
В том числе практических занятий
Тема 1.1.
Английский
язык в
современном
обществе.
Практическое занятие № 1. Значение английского языка в современном обществе./
Чтение текста «English in our social life»/ Глаголы to be, to have (got), there is/are.
Задание на дом: подготовить пересказ текста
Практическое занятие № 2. Введение лексики по теме «Рабочий день бизнесмена»./
Задание на дом: кратко описать рабочий день бизнесмена на основе упр.23 со с.44 из
учебника «Английский язык для менеджеров» Н.Н. Колесниковой
Практическое занятие № 3. Внешний вид секретаря./ Введение лексики по теме, чтение
текста «Dress-code». Введения грамматического материала по теме «Артикли»
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме (раздаточный материал)
Практическое занятие № 4. Личные качества секретаря./ Составления монологасуждения по теме, используя фразы клише. Местоимения
Задание на дом: выучить изученную лексику
Самостоятельная работа обучающихся
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2
2/2
2/2
2/2
2
2
28
Подготовить презентацию на тему «Значение английского языка в современном обществе»
Содержание
16/14
В том числе практических занятий
Тема 1.2.
Страны и
большие
города.
Практическое занятие № 5. Введение лексики, клише и выражений по теме
«Англоязычные страны и их столицы»./ Аналитическое чтение текста «English-speaking
countries», аудирование. Множественное число существительных. Упр. 5, стр. 48, учебник
«Planet of English»
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2/2
Практическое занятие № 6. Введение грамматического материала Притяжательный
падеж существительных./ Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 7.Географическое положении Великобритании. / Чтение
текста «Some facts about the UK» учебник «Planet of English» стр. 154. Выполнить упр. 10
стр. 156
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2/2
Практическое занятие № 8. Достопримечательности Лондона. / Просмотр видео «Great
Britain», выполнение лексический упражнений по просмотренному видео. Артикли с
географическими названиями. Учебник «Planet of English» стр. 50 упр. 1,2
Задание на дом: подготовить доклад по теме
2/2
Практическое занятие № 9 Географическое положение России./ Чтение текста по теме.
Простое настоящее время.
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 10. Политический строй России./ Аналитическое чтение
текста стр. 146 «учебник Planet of English»; упр. 9,10 стр. 147. Прошедшее время
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
Практическое занятие № 11. Москва./ Чтение текста «Moscow: forever young and
beautiful» учебник «Planet of English» стр.134. Выполнить упр. 10 стр. 135
Задание на дом: подготовить пересказ текста
ОК 01, ОК02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.2, ПК 1.4
2
29
Практическое занятие № 12. Достопримечательности Москвы./ Аналитическое и
поисковое чтение текста стр. 134; выполнение упр. 10 из учебника «Planet of English».
Простое будущее время.
Задание на дом: подготовить доклад по теме.
Содержание
2/2
18/16
В том числе практических занятий
Тема 1.3.
Моя будущая
профессия.
Практическое занятие № 13. Введение лексики по теме профессии и карьерный рост./
Выполнение лексических упражнений по теме
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
Практическое занятие № 14. Должностные обязанности секретаря./ Аналитическое
чтение, аудирование, составление оценочных суждений.
Задание на дом: составить монолог по теме, используя клише (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 15. Введение грамматического материала по теме
Местоимения some, any, no, much, little, many, few./ Учебник И.П.Агабекян стр. 95, упр.
5.1,5.2
Задание на дом: выполнить упражнение 5.2 стр. 96 , учебник И.П.Агабекян «Деловой
Английский»
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.7
2
Практическое занятие № 16. Должностные обязанности секретаря руководителя./
Поисковое чтение текста «Каким должен быть хороший секретарь?»
задание на дом: выполнить задания после текста
2/2
Практическое занятие № 17. Введение лексики по теме офисное оборудование,
офисные принадлежности. / Описание своего рабочего места.
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения
2/2
Практическое занятие № 18. Организация рабочего места секретаря. / Аудирование и
аналитическое чтение по теме
Здание на день: составить монологическое высказывание по теме
2/2
Практическое занятие № 19. Диалогический практикум. Устройство на работу./
Составление диалогов по теме, с использованием фраз клише
2/2
30
Задание на дом: подготовить и инсценировать диалог по теме «собеседование».
(раздаточный материал)
Практическое занятие № 20. Написание резюме и сопроводительного письма./
Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме.
Задание на дом: написать резюме с сопроводительным письмом (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 21. Деловая игра: Подготовка и прохождение
собеседования./ Разыграть по ролям сценарий игры.
Задание на дом: повторить изученную лексику
2/2
Содержание
12/12
В том числе практических занятий
Тема 1.4.
В отеле.
Практическое занятие № 22. Отель и услуги, которые он предлагает/. Чтение текста
«At the hotel». Упр. 3.2; 3.3. учебник И.П. Агабекян «Деловой английский». Придаточные
условия и времени
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2/2
Практическое занятие № 23. Развитие диалогической речи. Бронирование номера в
отеле./ Составление диалогов по теме с использованием клише. Прилагательные и
наречия.
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения (раздаточный матераил)
2/2
Практическое занятие № 24. Введение лексики по теме «В ресторане»./
Выполнение лексических упражнений по теме
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
Практическое занятие № 25. Заказ блюд в ресторане./ Деловая игра. Инсценировка
диалогов по теме, используя клише
Задание на дом: составить меню
2/2
Практическое занятие № 26. Традиционная еда в Великобритании./ Аналитическое
чтение текста «British meals» учебник «Planet of English» стр. 87 упр. 8. Степени сравнения
прилагательных и наречий.
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения (раздаточный материал)
2/2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.2
31
Практическое занятие № 27. Традиционная еда в России./ Чтение текста «Specialties of
Russian Cuisine» учебник Звенигородская Н.С., Щербакова Н.И. Английский язык для
специалистов сферы общественного питания
Задание на дом: выполнить упражнения 1 и 2 после текста
2/2
Содержание учебного материала
10/6
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 28. Введение лексики по теме путешествия./ Аналитическое
чтение текста, выполнение упражнений после текста
Задание на дом: подготовить пересказ текста
Тема 1.5.
Путешествия.
Практическое занятие № 29. Путешествие на поезде. Введение новой лексики и «На
вокзале»./ работа с текстом «В билетной кассе вокзала».
Задание на дом: прочитать текст, выучить диалог страница 194 учебник Дарской В.Г.
“Деловой Английский”
2/2
Практическое занятие № 30. Путешествие на самолете. Работа с лексикограмматическим практикумом по теме «В аэропорту»./ Выполнение лексических и
грамматических упражнений. Будущее продолженное время.
Задание на дом: страница 160, упражнение 5, учебник Дарской В.Г. «Деловой
Английский»
2/2
Практическое занятие № 31. Таможенный и паспортный контроль./ Выражение to be
going to do.
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
2
Практическое занятие № 32. Введение лексики по теме «Бронирование билетов на
самолет»./ Настоящее продолженное
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме (раздаточный материал)
2
Дифференцированный зачет
Всего:
2/2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.4, ПК 1.7
2
66
32
Раздел 2. Деловая поездка
Тема 2.1. В
командировке
Содержание
Практическое занятие № 33. Диалогический практикум по теме./ Повторение
грамматического материала
Задание на дом: выучить диалог
8/4
2
Практическое занятие № 34. Мое путешествие./ Прошедшее продолженное
Задание на дом: написать эссе по теме
2/2
Практическое занятие № 35. Деловая игра: Организация деловой поездки./ Предлоги
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения (раздаточный материал)
2/2
Контрольная работа по лексике темы 2.1
Содержание учебного материала.
2
12/12
В том числе практических занятий
Тема 2.2.
Компании и их
структура.
Практическое занятие № 36. Урок-презентация по теме: Коммерческие организации./
Работа с текстом: «Виды фирм и способы организации работы персонала». Выполнение
послетекстовых упражнений: ответить на вопросы потексту, дополнить предложения по
смыслу нужными словами, перевести на английский язык предложения. Настоящее
завершенное время.
Задание на дом: упр.4-5, страница 82 учебник Дарской В.Г. “ Новый деловой
Английский”
2/2
Практическое занятие № 37. Департаменты фирм и персонал./ Составление и
инсценировка диалогов, полилогов, выполнение упражнений и тестов по темам «В офисе
компании», «Персонал фирмы». Прошедшее завершенное
Задание на дом: прочитать текст страница 149, учебник Любимцевой С.Н. “Деловой
английский для начинающих”.
2/2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.2
33
Практическое занятие № 38. Грамматический практикум по темам: настоящее,
прошедшее, будущее завершенное время./ Выполнение грамматических упражнений по
теме.
Задание на дом: повторить изученный грамматический материал
Практическое занятие № 39. Урок практических работ по теме «модальные
глаголы»./ Выполнение лексико-грамматических упражнений. Учебник «Английский
язык для ссузов» Агабекян И.П. стр. 144 упр. 10.1, 10.2, 10.3
Задание на дом: выполнить упражнения 10.4 и 10.5 из учебника «Английский язык для
ссузов» Агабекян И.П.
Практическое занятие № 40. Презентация компании/. Составление интеллект карты по
теме, защита своих интеллект карт. учебник И.П.Агабекян «Деловой английский» стр.205,
аналитическое чтение текста, выполнение послетектового упражнения стр.210 упр. 13.1
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения (раздаточный материал)
Практическое занятие № 41. Обобщение лексико-грамматического материала./
Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме.
Задание на дом: подготовиться к контрольной работе
2/2
2/2
2/2
2/2
Раздел 3. Английский для делового общения.
Содержание учебного материала
20/14
Тема 3.1.
Деловая
переписка.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 42. «Структура письма»./ Разработка бланка письма. Введение
часто встречаемых выражений о дате, адресе, приветствии. Формула вежливости страница
122 учебник А.А.Кашаев "Основы делового английского языка. The ABC of Business
English: учебное пособие", Издательство: Флинта, 2012 г.
Задание на дом: написать письмо по шаблону
Практическое занятие № 43. Стили и виды писем./ Знакомство с разными видами
письма. учебник И.П. Агабекян «Деловой Английский», стр. 63
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.7
2/2
2/2
34
Задание на дом: написать письмо по шаблону
Практическое занятие № 44. Фразы-клише для деловых писем./ Знакомство с фразами
клише, которые понадобятся для написания делового письма. учебник И.П. Агабекян
«Деловой Английский», стр. 71-82
Задание на дом: выучить изученную лексику
Практическое занятие № 45. Письмо-запрос»./ Составление письма-запроса; Работа с
шаблонами. Страдательный залог. Выполнение лексических упражнений страница 71,
упражнение 4.2 страница, 87 учебник И.П.Агабекян «Деловой английский»
Задание на дом: написать письмо-запрос по шаблону
Практическое занятие № 46. «Письмо-предложение»./ Написание запросов. Повторение
темы «Страдательный залог» Выполнение грамматических упражнений по новой теме
«Письмо-запрос», страница 82 учебник И.П.Агабекян «Деловой английский»
Задание на дом: написать письмо-предложение по шаблону
Практическое занятие № 47. Лексико-грамматический практикум/. «Оферта»
Введение выражений, используемых при составлении оферт. Выполнение упражнений на
странице 71 учебник И.П.Агабекян «Деловой английский».
Задание на дом: выучить выражения на стр. 93-94 учеб. И.П.Агабекян «Деловой
английский»
Практическое занятие № 48. Письмо-рекламация./ Введение фраз-клише, которые
понадобятся при составлении письма-рекламации. учебник И.П.Агабекян «Деловой
английский» стр. 123-126
Задание на дом: написать письмо-рекламацию по шаблону учебник И.П.Агабекян
«Деловой английский» стр. 124
2/2
2/2
2
2/2
2
Практическое занятие № 49. Письма для организации деловой поездки./ Деловая
переписка. Фразы, которые необходимые для ведения деловой переписки. Виды писем.
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
Практическое занятие № 50. Введение лексики по теме «Электронная переписка»./
клише и выражений, используемые в электронных письмах, чтение и перевод текста по
теме, написание электронных писем.
2/2
35
Контрольная работа по лексике темы 3.1
2
Содержание учебного материала
18/10
Тема 3.2.
Деловая
встреча.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 51. Деловой встречи. Фразы-клише./ Изучения лексики по
теме; учебник И.П.Агабекян «Деловой английский» стр. 50-54. Выполнение лексических
упражнений. Согласование времен
Задание на дом: учебник И.П.Агабекян «Деловой английский» стр. 54 упр. 3.1
Практическое занятие № 52. Введение лексики по теме «Выставки, международные
встречи»./ Повторение грамматического материала «Согласование времен», выполнение
лексико-грамматических упражнений
Задание на дом: выучить изученную лексику. Составить 5 предложений с лексикой
Практическое занятие № 53. Грамматический практикум Согласование времен и
косвенная речь./ Учебник Английский язык для ССУЗОВ Агабекян И.П стр. 176,
выполнить упражнения 13.1 и 13.2 стр. 179
Задание на дом: Выполнение грамматических упражнений (раздаточный материал)
2/2
2
2/2
Практическое занятие № 54. Выставки и ярмарки./ Чтение текста «WELDEX» с целью
извлечения общей информации. Ответить на вопросы после текста.
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2
Практическое занятие № 55. Диалогический практикум./ Составление и инсценировка
диалогов по теме «встреча деловых партнеров на международной выставке EXPO»
Задание на дом: повторить изученную лексику и фразы-клише
2/2
Практическое занятие № 56. Урок-деловая игра «Презентация своей компании на
выставке»./ Составление интеллект-карт по теме. Защита интеллект карт в формате
круглого стола
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2
2
36
Практическое занятие № 57. Деловые переговоры./ Учебник И.П.Агабекян «Деловой
английский» стр. 31 изучение лексики, чтение и перевод диалогов по теме, упр. 2.1 стр. 41
Задание на дом: составить диалог на примере диалогов со стр. 36-41 Учебник
И.П.Агабекян «Деловой английский»
Практическое занятие № 58. Лексико-грамматический практикум по теме./
Выполнений лексико-грамматических упражнений по теме.
Задание на дом: повторить лексический материал
Практическое занятие № 59. Правила бизнес этикета./ Аналитическое и поисковое
чтение текста «Деловой этикет», ответ на вопросы после текста
Задание на дом: подготовить краткий пересказ текста
2/2
2
2/2
Содержание учебного материала.
14/12
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1
В том числе практических занятий
Тема 3.3.
Ведение
телефонных
переговоров.
Практическое занятие № 60. Введение лексики по теме Деловые переговоры./
Изучение лексики, чтение и перевод текста «Правила проведения телефонных
переговоров»
Задание на дом: выучить изученную лексику.
2/2
Практическое занятие № 61. Лексический практикум./ Изучение фраз-клише по теме.
Учебник «Основы делового английского» Кашаев А.А. стр. 60-61. выполнение
лексических упражнений стр.61 упр. c,d,e,f.
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
Практическое занятие № 62. Прием звонков в отсутствии руководителя./ Выполнение
лексических упражнений из учебника «Основы делового английского» Кашаев А.А. стр.
62, упр. g.
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения (раздаточный материал)
2/2
Введение грамматического материала по теме «Косвенная речь»/ Выполнение
грамматических упражнений
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения (раздаточный материал)
2/2
37
Практическое занятие № 63. Развитие диалогической речи./ Учебник «Основы
делового английского» Кашаев А.А. стр. 62 упр. a,b. Повторение грамматического
материала «Косвенная речь»
Задание на дом: составить диалог по образцу (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 64. Назначение и перенос встреч./ Учебник «Основы делового
английского» Кашаев А.А. стр. 63 упр. 2.
Задание на дом: выполнить упражнение из учебника «Основы делового английского»
Кашаев А.А. стр. 64 упр. 3
2/2
Контрольная работа по всему пройденному грамматическому материалу
Промежуточная аттестация в формате дифференцированного зачета
Всего:
2
2
140/106
38
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение.
Кабинет «Иностранного языка в профессиональной деятельности», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
Печатные издания:
1. Воробьева С. А. Английский язык для эффективного менеджмента. Guidelines for
Better Management Skills. М., Юрайт, 2021.
2. Евсюкова Е.Н., Рутковская Г.Л., Тараненко О.И. «Английский язык. Reading and
discussion» М., Юрайт, 2021.
3. Изволенская А.С., Кожарская Е.Э. Английский язык для колледжей. М., Юрайт,
2021г.
4. Купцова А.К. «Английский язык: устный перевод», Москва, Юрайт, 2021.
5. Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть 1.
Учебное пособие для среднего профессионального образования М., Юрайт, 2021г.
6. Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть 2.
Учебное пособие для среднего профессионального образования М., Юрайт, 2021г.
Интернет-ресурсы:
1. Материалы для развития языковых навыков www.developingteachers.com (lesson
plans, tips, articles and more)
2. Обучающие материалы для профессионального изучения языка
www.etprofessional.com (reviews, practical ideas and resources)
39
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знает:
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить; основные
источники информации и
ресурсы для решения задач
и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения
работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
структуру плана для
решения задач; порядок
оценки результатов
решения задач
профессиональной
деятельности
Понимает:
актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации и
ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном и/или
социальном контексте; алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях; методы работы в
профессиональной и смежных
сферах; структуру плана для
решения задач; порядок оценки
результатов решения задач
профессиональной деятельности
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
номенклатуру
информационных
источников, применяемых
в профессиональной
деятельности; приемы
структурирования
информации; формат
оформления результатов
поиска информации,
современные средства и
устройства
информатизации; порядок
их применения и
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых
средств.
Понимает:
номенклатуру информационных
источников, применяемых в
профессиональной деятельности;
приемы структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации,
современные средства и устройства
информатизации; порядок их
применения и программное
обеспечение в профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых средств.
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
40
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная и
профессиональная
терминология; возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования; основы
предпринимательской
деятельности; основы
финансовой грамотности;
правила разработки бизнеспланов; порядок
выстраивания презентации;
кредитные банковские
продукты
Понимает:
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации; современная
научная и профессиональная
терминология; возможные
траектории профессионального
развития и самообразования;
основы предпринимательской
деятельности; основы финансовой
грамотности; правила разработки
бизнес-планов; порядок
выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности;
основы проектной
деятельности
Понимает:
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические особенности
личности; основы проектной
деятельности
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей; значимость
профессиональной
деятельности по профессии
(специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
Понимает:
сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной
деятельности по профессии
(специальности); стандарты
антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
41
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика); лексический
минимум, относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности; особенности
произношения; правила
чтения текстов
профессиональной
направленности
Понимает:
правила построения простых и
сложных предложений на
профессиональные темы; основные
общеупотребительные глаголы
(бытовая и профессиональная
лексика); лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности;
особенности произношения;
правила чтения текстов
профессиональной направленности
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации, её
задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
Понимает:
нормативные правовые акты
Российской Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных технологий;
структура организации, её задачи и
функции;
правила проведения деловых
переговоров;
этика делового общения;
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
нормативные правовые
акты Российской
Федерации по защите
Понимает:
нормативные правовые акты
Российской Федерации по защите
Собеседование,
интерпретация
результатов
42
информации и работе с
обращениями граждан;
структура организации и
распределение функций
между структурными
подразделениями и
специалистами;
правила организации
приёма посетителей;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
правила речевого этикета.
правила сервировки
чайного (кофейного) стола;
требования охраны труда.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационной
безопасности;
структура и специфика
основной деятельности
организации;
основы управления
временем;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
информации и работе с
обращениями граждан;
структура организации и
распределение функций между
структурными подразделениями и
специалистами;
правила организации приёма
посетителей;
этикет и основы международного
протокола;
этика делового общения;
правила речевого этикета.
правила сервировки чайного
(кофейного) стола;
требования охраны труда.
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
Понимает:
нормативные правовые акты
Российской Федерации в сфере
информационной безопасности;
структура и специфика основной
деятельности организации;
основы управления временем;
правила проведения деловых
переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
организации деловой
поездки;
порядок подготовки и
документирования деловой
поездки;
интернет-ресурсы для
осуществления тревелподдержки деловых
поездок;
Понимает:
нормативные правовые акты
Российской Федерации в сфере
организации деловой поездки;
порядок подготовки и
документирования деловой
поездки;
интернет-ресурсы для
осуществления тревел-поддержки
деловых поездок;
этикет и основы международного
протокола;
этика делового общения;
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
43
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
требования охраны труда.
требования охраны труда.
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
нормативные правовые
Понимает:
акты Российской
нормативные правовые акты
Федерации в сфере
Российской Федерации в сфере
информации;
информации;
комплекс организационно- комплекс организационнотехнических мероприятий
технических мероприятий по
по подготовке и
подготовке и проведению
проведению конферентных конферентных мероприятий;
мероприятий;
правила оформления документов,
правила оформления
создаваемых
документов, создаваемых
в процессе подготовки и
в процессе подготовки и
проведения конферентного
проведения конферентного мероприятия;
мероприятия;
этикет и основы международного
этикет и основы
протокола;
международного
этика делового общения;
протокола;
состав внутренних и внешних
этика делового общения;
информационных потоков;
состав внутренних и
структура организации и порядок
внешних информационных взаимодействия подразделений;
потоков;
методы обработки и защиты
структура организации и
информации с применением
порядок взаимодействия
средств информационных и
подразделений;
коммуникационных технологий;
методы обработки и
требования охраны труда.
защиты информации с
применением средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
требования охраны труда.
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
Умеет:
распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения
задачи; выявлять и
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
Понимает:
как распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую
для решения задачи и/или
44
эффективно искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые
ресурсы; владеть
актуальными методами
работы в
профессиональной и
смежных сферах;
реализовывать
составленный план;
оценивать результат и
последствия своих
действий (самостоятельно
или с помощью
наставника)
Умеет:
определять задачи для
поиска информации;
определять необходимые
источники информации;
планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее
значимое в перечне
информации; оценивать
практическую значимость
результатов поиска;
оформлять результаты
поиска, применять
средства информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач.
проблемы; составлять план
действия; определять необходимые
ресурсы; владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и смежных
сферах; реализовывать
составленный план; оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
Понимает:
как определять задачи для поиска
информации; определять
необходимые источники
информации; планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать
практическую значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска, применять
средства информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
использовать различные цифровые
средства для решения
профессиональных задач.
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности; применять
современную научную
профессиональную
терминологию; определять
Понимает:
как определять актуальность
нормативно-правовой
документации в профессиональной
деятельности; применять
современную научную
профессиональную терминологию;
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
45
и выстраивать траектории
профессионального
развития и
самообразования; выявлять
достоинства и недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности; оформлять
бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по
процентным ставкам
кредитования; определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках профессиональной
деятельности; презентовать
бизнес-идею; определять
источники финансирования
определять и выстраивать
траектории профессионального
развития и самообразования;
выявлять достоинства и недостатки
коммерческой идеи; презентовать
идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности;
оформлять бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по
процентным ставкам кредитования;
определять инвестиционную
привлекательность коммерческих
идей в рамках профессиональной
деятельности; презентовать бизнесидею; определять источники
финансирования
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
Понимает:
как правильно организовывать
работу коллектива и команды;
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
описывать значимость
своей специальности;
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
Понимает:
Как верно описывать значимость
своей специальности; применять
стандарты антикоррупционного
поведения
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
46
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности; кратко
обосновывать и объяснять
свои действия (текущие и
планируемые); писать
простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для получения
и передачи информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести учётные
регистрационные формы,
использовать их для
информационной работы и
работы по контролю
исполнения поручений;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с
Понимает:
общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые
общие и профессиональные темы;
строить простые высказывания о
себе и о своей профессиональной
деятельности; кратко обосновывать
и объяснять свои действия
(текущие и планируемые); писать
простые связные сообщения на
знакомые или интересующие
профессиональные темы
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
Понимает:
как использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий для
получения и передачи информации;
вести и использовать в работе базу
контактов организации;
вести учётные регистрационные
формы, использовать их для
информационной работы и работы
по контролю исполнения
поручений;
устанавливать и поддерживать
коммуникации в процессе делового
общения с помощью средств
информационных и
коммуникационных технологий;
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
47
помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации.
встречать посетителей,
получать первичную
информацию о
посетителях, устанавливать
порядок приёма для
различных категорий
посетителей;
вести учётные
регистрационные формы
по приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать и
бронировать переговорные
комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в офисе;
применять в работе
средства информационных
и коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе приёма
посетителей.
выбирать формы
планирования и оформлять
планировщик (органайзер)
руководителя и секретаря;
устанавливать цели,
определять приоритетность
и очерёдность выполнения
работ и эффективно
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный этикет;
обеспечивать информационную
безопасность деятельности
организации.
самостоятельной
работы
Понимает:
как встречать посетителей,
получать первичную информацию о
посетителях, устанавливать
порядок приёма для различных
категорий посетителей;
вести учётные регистрационные
формы по приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и отправку
документов;
организовывать и бронировать
переговорные комнаты;
сервировать чайные (кофейные)
столы в офисе;
применять в работе средства
информационных и
коммуникационных технологий;
принимать меры по сохранению
конфиденциальной информации в
ходе приёма посетителей.
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
Понимает:
как выбирать формы планирования
и оформлять планировщик
(органайзер) руководителя и
секретаря;
устанавливать цели, определять
приоритетность и очерёдность
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
48
распределять рабочее
время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в
планировщик (органайзер);
информировать
руководителя о
приближении времени и
регламенте
запланированных встреч и
мероприятий;
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего
информирования о
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации;
применять в работе
средства информационных
и коммуникационных
технологий.
составлять и оформлять
документы для деловых
поездок;
осуществлять тревелподдержку деловых
поездок;
согласовывать с
принимающей стороной
протокол планируемых
мероприятий и
формировать программу
деловой поездки;
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для
обеспечения
взаимодействия с
руководителем во время
его деловой поездки;
оформлять отчётные
документы о деловой
поездке.
выполнения работ и эффективно
распределять рабочее время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в планировщик
(органайзер);
информировать руководителя о
приближении времени и регламенте
запланированных встреч и
мероприятий;
выбирать оптимальные способы
внешнего и внутреннего
информирования о планируемых
мероприятиях;
обеспечивать информационную
безопасность деятельности
организации;
применять в работе средства
информационных и
коммуникационных технологий.
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
Понимает:
как составлять и оформлять
документы для деловых поездок;
осуществлять тревел-поддержку
деловых поездок;
согласовывать с принимающей
стороной протокол планируемых
мероприятий и формировать
программу деловой поездки;
использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий для
обеспечения взаимодействия с
руководителем во время его
деловой поездки;
оформлять отчётные документы о
деловой поездке.
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
49
организовывать процесс
подготовки и проведение
конферентного
мероприятия
индивидуально
и в составе рабочей
группы;
документировать разные
этапы процедуры
подготовки и проведения
конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и основы
международного
протокола;
осуществлять сбор,
обработку информации,
систематизацию
получаемых и
передаваемых данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
и непротиворечивости
данных, исключение
дублирования
информации;
применять
информационнокоммуникационные
технологии.
Понимает:
организационный процесс
подготовки и проведение
конферентного мероприятия
индивидуально
и в составе рабочей группы;
документировать разные этапы
процедуры подготовки и
проведения конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и основы
международного протокола;
осуществлять сбор, обработку
информации, систематизацию
получаемых и передаваемых
данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
и непротиворечивости данных,
исключение дублирования
информации;
применять информационнокоммуникационные технологии.
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
50
Приложение 3.2
к ОПОП-П по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и
архивоведение»
Рабочая программа дисциплины
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2024 г.
51
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины...................................53
1.1.
Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..............53
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины .........................................................53
2.
Структура и содержание учебной дисциплины ..............................................................59
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .............................................................................59
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины СГ. 02 иностранный язык ....60
3. Условия реализации дисциплины ..........................................................................................70
3.1. Материально-техническое обеспечение. ......................................................................70
3.2. Учебно-методическое обеспечение ................................................................................70
3.2.1. Основные печатные и электронные издания .............................................................70
4.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины .................................................71
52
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.2.Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы:
Цель дисциплины «СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»: формирование представления об иностранном языке, как средстве
межличностного и профессионального общения, инструменте познания и самообразования.
Дисциплина «СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла
примерной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины:
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
Уметь
Знать
распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения
задачи; выявлять и
эффективно искать
информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы; составлять план
действия; определять
необходимые ресурсы;
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах;
реализовывать
составленный план;
оценивать результат и
последствия своих
действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
определять задачи для
поиска информации;
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить;
основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения
работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
структуру плана для
решения задач; порядок
оценки результатов
решения задач
профессиональной
деятельности
Владеть навыками
номенклатура
информационных
53
ОК 03
определять необходимые
источники информации;
планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее
значимое в перечне
информации; оценивать
практическую значимость
результатов поиска;
оформлять результаты
поиска, применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач.
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности; применять
современную научную
профессиональную
терминологию; определять
и выстраивать траектории
профессионального
развития и
самообразования; выявлять
достоинства и недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности; оформлять
бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по
процентным ставкам
кредитования; определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках профессиональной
деятельности; презентовать
бизнес-идею; определять
источники финансирования
источников, применяемых
в профессиональной
деятельности; приемы
структурирования
информации; формат
оформления результатов
поиска информации,
современные средства и
устройства
информатизации; порядок
их применения и
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности в том числе
с использованием
цифровых средств.
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная и
профессиональная
терминология; возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования; основы
предпринимательской
деятельности; основы
финансовой грамотности;
правила разработки
бизнес-планов; порядок
выстраивания
презентации; кредитные
банковские продукты
54
ОК 04
ОК 06
ОК 09
ПК 1.1
организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
описывать значимость
своей специальности;
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности; кратко
обосновывать и объяснять
свои действия (текущие и
планируемые); писать
простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для получения
и передачи информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести учётные
регистрационные формы,
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности;
основы проектной
деятельности
сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей; значимость
профессиональной
деятельности по
профессии
(специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика); лексический
минимум, относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения; правила
чтения текстов
профессиональной
направленности
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации, её
задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
получения
необходимой
информации и
передачи
санкционированной
информации c
использованием
средств
информационных и
55
ПК 1.2
использовать их для
информационной работы и
работы по контролю
исполнения поручений;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с
помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации.
встречать посетителей,
получать первичную
информацию о
посетителях, устанавливать
порядок приёма для
различных категорий
посетителей;
вести учётные
регистрационные формы по
приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать и
бронировать переговорные
комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в офисе;
применять в работе
средства информационных
и коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе приёма
посетителей.
этика делового общения;
правила речевого этикета;
правила поддержания и
развития межличностных
отношений;
требования охраны труда.
коммуникационных
технологий
нормативные правовые
акты Российской
Федерации по защите
информации и работе с
обращениями граждан;
структура организации и
распределение функций
между структурными
подразделениями и
специалистами;
правила организации
приёма посетителей;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
правила речевого этикета.
правила сервировки
чайного (кофейного)
стола;
требования охраны труда.
координации работы
приёмной
руководителя и зон
приёма различных
категорий
посетителей
организации
56
ПК 1.3
ПК 1.4
выбирать формы
планирования и оформлять
планировщик (органайзер)
руководителя и секретаря;
устанавливать цели,
определять приоритетность
и очерёдность выполнения
работ и эффективно
распределять рабочее
время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в
планировщик (органайзер);
информировать
руководителя о
приближении времени и
регламенте
запланированных встреч и
мероприятий;
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего
информирования о
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации;
применять в работе
средства информационных
и коммуникационных
технологий.
составлять и оформлять
документы для деловых
поездок;
осуществлять тревелподдержку деловых
поездок;
согласовывать с
принимающей стороной
протокол планируемых
мероприятий и
формировать программу
деловой поездки;
использовать средства
информационных и
коммуникационных
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационной
безопасности;
структура и специфика
основной деятельности
организации;
основы управления
временем;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
планирования
рабочего времени
руководителя и
рабочего дня
секретаря
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
организации деловой
поездки;
порядок подготовки и
документирования
деловой поездки;
интернет-ресурсы для
осуществления тревелподдержки деловых
поездок;
этикет и основы
международного
протокола;
организации
деловых поездок
руководителя
и других
сотрудников
организации.
57
ПК 1.6
технологий для
обеспечения
взаимодействия с
руководителем во время его
деловой поездки;
оформлять отчётные
документы о деловой
поездке.
организовывать процесс
подготовки и проведение
конферентного
мероприятия
индивидуально
и в составе рабочей группы;
документировать разные
этапы процедуры
подготовки и проведения
конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и основы
международного
протокола;
осуществлять сбор,
обработку информации,
систематизацию
получаемых и
передаваемых данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
и непротиворечивости
данных, исключение
дублирования информации;
применять информационнокоммуникационные
технологии.
этика делового общения;
требования охраны труда.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информации;
комплекс
организационнотехнических мероприятий
по подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий;
правила оформления
документов, создаваемых
в процессе подготовки и
проведения
конферентного
мероприятия;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
состав внутренних и
внешних
информационных
потоков;
структура организации и
порядок взаимодействия
подразделений;
методы обработки и
защиты информации с
применением средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
требования охраны труда.
организации
подготовки и
проведения
конферентных
мероприятий,
обеспечения
информационного
взаимодействия
руководителя с
подразделениями и
должностными
лицами организации.
58
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)2
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
134
2
4
140
В т.ч. в форме
практ. подготовки
106
106
59
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины СГ. 02 Иностранный язык
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
Объем, ак. ч.
/
в том числе
в форме
практическо
й
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций
и личностных
результатов3,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
Раздел 1. Основной курс
Тема 1.1.
Содержание
Немецкий язык В том числе практических занятий
в современном
Практическое занятие № 1. Значение немецкого языка в современном обществе./
обществе.
Чтение текста по теме/ Глаголы haben/sein
Задание на дом: подготовить пересказ текста
Практическое занятие № 2. Введение лексики по теме «Рабочий день бизнесмена»./
Задание на дом: кратко описать рабочий день бизнесмена
Практическое занятие № 3. Внешний вид секретаря./ Введение лексики по теме, чтение
текста «Дресскод». Введения грамматического материала по теме «Артикли»
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме (раздаточный материал)
Практическое занятие № 4. Личные качества секретаря./ Составления монологасуждения по теме, используя фразы клише. Местоимения
Задание на дом: выучить изученную лексику
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить презентацию на тему «Значение немецкого языка в современном обществе»
10/6
2/2
2/2
2/2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2
Тема 1.2.
Страны и
большие
города.
Содержание
16/14
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 5. Введение лексики, клише и выражений по теме
«Немецкоговорящие страны и их столицы»./ Аналитическое чтение текста,
аудирование по теме. Множественное число существительных.
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2/2
Практическое занятие № 6. Введение грамматического материала Притяжательный
падеж существительных./ Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 7. Географическое положение Германии. / Чтение текста по
теме, выполнение упражнений.
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2/2
Практическое занятие № 8. Достопримечательности Германнии. / Просмотр видео по
теме, выполнение лексический упражнений по просмотренному видео. Артикли с
географическими названиями.
Задание на дом: подготовить доклад по теме
2/2
Практическое занятие № 9 Географическое положение России./ Чтение текста по теме.
Простое настоящее время.
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 10. Политический строй России./ Аналитическое чтение
текста по теме. Прошедшее время, выполнение упражнений по теме.
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
Практическое занятие № 11. Москва./ Чтение текста по теме, аудирование, выполнение
упражнений по теме.
Задание на дом: уч. Ивлева Г.Г. стр. 86№4 №5
Практическое занятие № 12. Достопримечательности Москвы./ Аналитическое и
поисковое чтение текста по теме. Простое будущее время, выполнение грамматических
2
2/2
ОК 01, ОК02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.2, ПК 1.4
упражнений.
Задание на дом: подготовить доклад по теме.
Тема 1.3.
Моя будущая
профессия.
Содержание
18/16
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 13. Введение лексики по теме профессии и карьерный рост./
Выполнение лексических упражнений по теме
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
Практическое занятие № 14. Должностные обязанности секретаря./ Аналитическое
чтение, аудирование, составление оценочных суждений.
Задание на дом: составить монолог по теме, используя клише (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 15. Введение грамматического материала по теме
Местоимения./ Выполнение упражнений по теме.
Задание на дом: уч. Катаевой А.Г. стр. 26 №1 №2 №3
2
Практическое занятие № 16. Должностные обязанности секретаря руководителя./
Поисковое чтение текста «Каким должен быть хороший секретарь?»
задание на дом: выполнить задания после текста
2/2
Практическое занятие № 17. Введение лексики по теме офисное оборудование,
офисные принадлежности. / Описание своего рабочего места.
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения
2/2
Практическое занятие № 18. Организация рабочего места секретаря. / Аудирование и
аналитическое чтение по теме
Здание на день: составить монологическое высказывание по теме
2/2
Практическое занятие № 19. Диалогический практикум. Устройство на работу./
Составление диалогов по теме, с использованием фраз клише
Задание на дом: подготовить и инсценировать диалог по теме «собеседование».
(раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 20. Написание резюме и сопроводительного письма./
Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме.
2/2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.7
Задание на дом: написать резюме с сопроводительным письмом (раздаточный материал)
Практическое занятие № 21. Деловая игра: Подготовка и прохождение
собеседования./ Разыграть по ролям сценарий игры.
Задание на дом: повторить изученную лексику
Тема 1.4.
В отеле.
Тема 1.5.
Путешествия.
Содержание
2/2
12/12
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 22. Отель и услуги, которые он предлагает/. Чтение текста по
теме. Придаточные условия и времени
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2/2
Практическое занятие № 23. Развитие диалогической речи. Бронирование номера в
отеле./ Составление диалогов по теме с использованием клише. Прилагательные и
наречия.
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 24. Введение лексики по теме «В ресторане»./
Выполнение лексических упражнений по теме
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
Практическое занятие № 25. Заказ блюд в ресторане./ Деловая игра. Инсценировка
диалогов по теме, используя клише
Задание на дом: составить меню
2/2
Практическое занятие № 26. Традиционная еда в Германии./ Аналитическое чтение
текста по теме. Степени сравнения прилагательных и наречий.
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 27. Традиционная еда в России./ Чтение текста по теме,
выполнение упражнений по теме.
Задание на дом: записать рецепт на немецком языке
2/2
Содержание учебного материала
10/6
В том числе практических занятий
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
Практическое занятие № 28. Введение лексики по теме путешествия./ Аналитическое
чтение текста, выполнение упражнений после текста
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2/2
Практическое занятие № 29. Путешествие на поезде. Введение новой лексики и «На
вокзале»./ Работа с текстом «В билетной кассе вокзала».
Задание на дом: подготовить сообщение по теме
2/2
Практическое занятие № 30. Путешествие на самолете. Работа с лексикограмматическим практикумом по теме «В аэропорту»./ Выполнение лексических и
грамматических упражнений. Будущее продолженное время.
Задание на дом: подготовить сообщение
2/2
Практическое занятие № 31. Таможенный и паспортный контроль./ Подготовить
деловую игру.
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
2
Практическое занятие № 32. Введение лексики по теме «Бронирование билетов на
самолет»./ Настоящее продолженное
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме (раздаточный материал)
2
Дифференцированный зачет
Всего:
2
66
Раздел 2. Деловая поездка
Тема 2.1. В
командировке
Содержание
Практическое занятие № 33. Диалогический практикум по теме./ Повторение
грамматического материала
Задание на дом: выучить диалог
Практическое занятие № 34. Мое путешествие./ Выполнение упражнений по теме.
8/4
2
2/2
ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.4, ПК 1.7
Задание на дом: написать эссе по теме
Практическое занятие № 35. Деловая игра: Организация деловой поездки./ Предлоги
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения (раздаточный материал)
Контрольная работа по лексике темы 2.1
Тема 2.2.
Компании и их
структура.
Содержание учебного материала.
2/2
2
12/12
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 36. Урок-презентация по теме: Коммерческие организации./
Работа с текстом: «Виды фирм и способы организации работы персонала». Выполнение
послетекстовых упражнений: ответить на вопросы по тексту, дополнить предложения по
смыслу нужными словами. Настоящее время.
Задание на дом: подготовить доклад по теме
2/2
Практическое занятие № 37. Департаменты фирм и персонал./ Составление и
инсценировка диалогов, полилогов, выполнение упражнений и тестов по темам «В офисе
компании», «Персонал фирмы». Прошедшее время.
Задание на дом: подготовить презентацию по теме
2/2
Практическое занятие № 38. Грамматический практикум по темам: настоящее,
прошедшее, будущее время./ Выполнение грамматических упражнений по теме.
Задание на дом: повторить изученный грамматический материал
2/2
Практическое занятие № 39. Урок практических работ по теме «модальные
глаголы»./ Выполнение лексико-грамматических упражнений.
Задание на дом: выполнить упражнения с распечатки
Практическое занятие № 40. Презентация компании/. Составление интеллект карты по
теме, защита своих интеллект карт.
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения (раздаточный материал)
Практическое занятие № 41. Обобщение лексико-грамматического материала./
Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме.
Задание на дом: подготовиться к проверочой работе
Раздел 3. Немецкий язык для делового общения.
2/2
2/2
2/2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.2
Тема 3.1.
Деловая
переписка.
Содержание учебного материала
20/14
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 42. «Структура письма»./ Разработка бланка письма. Введение
часто встречаемых выражений о дате, адресе, приветствии..
Задание на дом: написать письмо по шаблону
Практическое занятие № 43. Стили и виды писем./ Знакомство с разными видами
письма.
Задание на дом: написать письмо по шаблону
Практическое занятие № 44. Фразы-клише для деловых писем./ Знакомство с фразами
клише, которые понадобятся для написания делового письма.
Задание на дом: выучить изученную лексику
Практическое занятие № 45. Письмо-запрос»./ Составление письма-запроса; Работа с
шаблонами. Страдательный залог. Выполнение лексических упражнений страница.
Задание на дом: написать письмо-запрос по шаблону
Практическое занятие № 46. «Письмо-предложение»./ Написание запросов. Повторение
темы «Страдательный залог» Выполнение грамматических упражнений по новой теме
«Письмо-запрос».
Задание на дом: написать письмо-предложение по шаблону
Практическое занятие № 47. Лексико-грамматический практикум/. «Оферта»
Введение выражений, используемых при составлении оферт. Выполнение упражнений.
Задание на дом: выучить выражения
Практическое занятие № 48. Письмо-рекламация./ Введение фраз-клише, которые
понадобятся при составлении письма-рекламации
Задание на дом: написать письмо-рекламацию по шаблону
Практическое занятие № 49. Письма для организации деловой поездки./ Деловая
переписка. Фразы, которые необходимые для ведения деловой переписки. Виды писем.
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
2/2
2/2
2/2
2
2/2
2
2/2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.7
Практическое занятие № 50. Введение лексики по теме «Электронная переписка»./
клише и выражений, используемые в электронных письмах, чтение и перевод текста по
теме, написание электронных писем.
Задание на дом: выучить лексику
Контрольная работа по лексике темы 3.1
Тема 3.2.
Деловая
встреча.
2/2
2
Содержание учебного материала
18/10
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 51. Деловой встречи. Фразы-клише./ Изучения лексики по
теме; Выполнение лексических упражнений. Согласование времен
Задание на дом: подготовить диалог по теме
Практическое занятие № 52. Введение лексики по теме «Выставки, международные
встречи»./ Повторение грамматического материала «Согласование времен», выполнение
лексико-грамматических упражнений
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
2
Практическое занятие № 53. Грамматический практикум Согласование времен и
косвенная речь./ Выполнение упражнений по теме.
Задание на дом: Выполнение грамматических упражнений (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 54. Выставки и ярмарки./ Чтение текста по теме с целью
извлечения общей информации. Ответить на вопросы после текста.
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2
Практическое занятие № 55. Диалогический практикум./ Составление и инсценировка
диалогов по теме «встреча деловых партнеров на международной выставке EXPO»
Задание на дом: повторить изученную лексику и фразы-клише
Практическое занятие № 56. Урок-деловая игра «Презентация своей компании на
выставке»./ Составление интеллект-карт по теме. Защита интеллект карт в формате
круглого стола
2/2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2
Задание на дом: повторить материал
Практическое занятие № 57. Деловые переговоры./ Изучение лексики, чтение и перевод
диалогов по теме.
Задание на дом: составить диалог по примеру
Практическое занятие № 58. Лексико-грамматический практикум по теме./
Выполнений лексико-грамматических упражнений по теме.
Задание на дом: повторить лексический материал
Практическое занятие № 59. Правила бизнес этикета./ Аналитическое и поисковое
чтение текста «Деловой этикет», ответ на вопросы после текста
Задание на дом: подготовить краткий пересказ текста
Тема 3.3.
Ведение
телефонных
переговоров.
2/2
2
2/2
Содержание учебного материала.
14/12
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 60. Введение лексики по теме Деловые переговоры./
Изучение лексики, чтение и перевод текста «Правила проведения телефонных
переговоров»
Задание на дом: выучить изученную лексику.
2/2
Практическое занятие № 61. Лексический практикум./ Изучение фраз-клише по теме.
Выполнение лексических упражнений
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
Практическое занятие № 62. Прием звонков в отсутствии руководителя./ Выполнение
лексических.
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения (раздаточный материал)
2/2
Введение грамматического материала по теме «Косвенная речь»/ Выполнение
грамматических упражнений
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения (раздаточный материал)
2/2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1
Практическое занятие № 63. Развитие диалогической речи./ Подготовка и
инсценировка диалогов по теме.
Задание на дом: составить диалог по образцу (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 64. Назначение и перенос встреч./ Подготовка и инсценировка
диалогов по теме.
Задание на дом: выучить диалог
2/2
Контрольная работа по всему пройденному грамматическому материалу
Промежуточная аттестация в формате дифференцированного зачета
Всего:
2
2
140/106
70
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение.
Кабинет «Иностранного языка в профессиональной деятельности», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
Печатные издания:
1. Аверина, А. В. Грамматика немецкого языка (B1) : учебник для вузов / А. В. Аверина,
О. А. Кострова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 449 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-09238-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541504 (дата обращения: 18.05.2024).
2. Ивлева, Г. Г. Немецкий язык : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / Г. Г. Ивлева. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 264 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11049-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 86 — URL:
https://urait.ru/bcode/539616/p.86 (дата обращения: 18.05.2024).
3. Катаева, А. Г. Грамматика немецкого языка (А1) : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. Г. Катаева, С. Д. Катаев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 82 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18840-0.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 28 — URL:
https://urait.ru/bcode/551784/p.28 (дата обращения: 18.05.2024).
Интернет-ресурсы:
https://www.goethe.de/de/spr/ueb.html
71
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
Знает:
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить; основные
источники информации и
ресурсы для решения задач
и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения
работ в профессиональной и
смежных областях; методы
работы в профессиональной
и смежных сферах;
структуру плана для
решения задач; порядок
оценки результатов решения
задач профессиональной
деятельности
Понимает:
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить; основные
источники информации и
ресурсы для решения задач
и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения
работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах; структуру
плана для решения задач;
порядок оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
номенклатуру
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности; приемы
структурирования
информации; формат
оформления результатов
поиска информации,
современные средства и
устройства
информатизации; порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых
средств.
Понимает:
номенклатуру
информационных
источников, применяемых
в профессиональной
деятельности; приемы
структурирования
информации; формат
оформления результатов
поиска информации,
современные средства и
устройства
информатизации; порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых
средств.
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации; современная
Понимает:
содержание актуальной
нормативно-правовой
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
72
научная и
профессиональная
терминология; возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования; основы
предпринимательской
деятельности; основы
финансовой грамотности;
правила разработки бизнеспланов; порядок
выстраивания презентации;
кредитные банковские
продукты
документации;
современная научная и
профессиональная
терминология; возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования; основы
предпринимательской
деятельности; основы
финансовой грамотности;
правила разработки бизнеспланов; порядок
выстраивания презентации;
кредитные банковские
продукты
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности;
основы проектной
деятельности
Понимает:
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности;
основы проектной
деятельности
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей; значимость
профессиональной
деятельности по профессии
(специальности); стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
Понимает:
сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей; значимость
профессиональной
деятельности по профессии
(специальности); стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная лексика);
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
Понимает:
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика); лексический
минимум, относящийся к
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
73
процессов
профессиональной
деятельности; особенности
произношения; правила
чтения текстов
профессиональной
направленности
нормативные правовые акты
Российской Федерации в
сфере информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации, её
задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности; особенности
произношения; правила
чтения текстов
профессиональной
направленности
Понимает:
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации, её
задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
нормативные правовые акты Понимает:
Российской Федерации по
нормативные правовые
защите информации и
акты Российской
работе с обращениями
Федерации по защите
граждан;
информации и работе с
структура организации и
обращениями граждан;
распределение функций
структура организации и
между структурными
распределение функций
подразделениями и
между структурными
специалистами;
подразделениями и
правила организации
специалистами;
приёма посетителей;
правила организации
этикет и основы
приёма посетителей;
международного протокола; этикет и основы
международного
этика делового общения;
протокола;
правила речевого этикета.
правила сервировки чайного этика делового общения;
(кофейного) стола;
правила речевого этикета.
правила сервировки
требования охраны труда.
чайного (кофейного) стола;
требования охраны труда.
нормативные правовые акты Понимает:
Российской Федерации в
нормативные правовые
сфере информационной
акты Российской
безопасности;
Федерации в сфере
структура и специфика
информационной
основной деятельности
безопасности;
организации;
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
74
основы управления
временем;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
структура и специфика
основной деятельности
организации;
основы управления
временем;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
нормативные правовые акты Понимает:
Российской Федерации в
нормативные правовые
сфере организации деловой акты Российской
поездки;
Федерации в сфере
порядок подготовки и
организации деловой
документирования деловой поездки;
поездки;
порядок подготовки и
интернет-ресурсы для
документирования деловой
осуществления тревелпоездки;
поддержки деловых
интернет-ресурсы для
поездок;
осуществления тревелэтикет и основы
поддержки деловых
международного протокола; поездок;
этикет и основы
этика делового общения;
международного
требования охраны труда.
протокола;
этика делового общения;
требования охраны труда.
нормативные правовые акты Понимает:
Российской Федерации в
нормативные правовые
сфере информации;
акты Российской
комплекс организационноФедерации в сфере
технических мероприятий
информации;
по подготовке и
комплекс организационнопроведению конферентных
технических мероприятий
мероприятий;
по подготовке и
правила оформления
проведению конферентных
документов, создаваемых
мероприятий;
в процессе подготовки и
правила оформления
проведения конферентного
документов, создаваемых
мероприятия;
в процессе подготовки и
этикет и основы
проведения конферентного
международного протокола; мероприятия;
этикет и основы
этика делового общения;
международного
состав внутренних и
протокола;
внешних информационных
потоков;
этика делового общения;
структура организации и
состав внутренних и
порядок взаимодействия
внешних информационных
подразделений;
потоков;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
75
методы обработки и защиты
информации с применением
средств информационных и
коммуникационных
технологий;
требования охраны труда.
структура организации и
порядок взаимодействия
подразделений;
методы обработки и
защиты информации с
применением средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
требования охраны труда.
Умеет:
распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения
задачи; выявлять и
эффективно искать
информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы; составлять план
действия; определять
необходимые ресурсы;
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах;
реализовывать
составленный план;
оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
Понимает:
как распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения
задачи; выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые
ресурсы; владеть
актуальными методами
работы в
профессиональной и
смежных сферах;
реализовывать
составленный план;
оценивать результат и
последствия своих
действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
определять задачи для
поиска информации;
определять необходимые
источники информации;
планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее
значимое в перечне
информации; оценивать
практическую значимость
Понимает:
как определять задачи для
поиска информации;
определять необходимые
источники информации;
планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее
значимое в перечне
информации; оценивать
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
76
результатов поиска;
оформлять результаты
поиска, применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач.
практическую значимость
результатов поиска;
оформлять результаты
поиска, применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач.
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности; применять
современную научную
профессиональную
терминологию; определять
и выстраивать траектории
профессионального
развития и
самообразования; выявлять
достоинства и недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи открытия
собственного дела в
профессиональной
деятельности; оформлять
бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по
процентным ставкам
кредитования; определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках профессиональной
деятельности; презентовать
бизнес-идею; определять
источники финансирования
Понимает:
как определять
актуальность нормативноправовой документации в
профессиональной
деятельности; применять
современную научную
профессиональную
терминологию; определять
и выстраивать траектории
профессионального
развития и
самообразования; выявлять
достоинства и недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности; оформлять
бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по
процентным ставкам
кредитования; определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках профессиональной
деятельности; презентовать
бизнес-идею; определять
источники финансирования
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
Понимает:
как правильно
организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
77
профессиональной
деятельности
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
описывать значимость своей
специальности; применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Понимает:
Как верно описывать
значимость своей
специальности; применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности; кратко
обосновывать и объяснять
свои действия (текущие и
планируемые); писать
простые связные сообщения
на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
Понимает:
общий смысл четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности; кратко
обосновывать и объяснять
свои действия (текущие и
планируемые); писать
простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для получения и
передачи информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести учётные
регистрационные формы,
использовать их для
информационной работы и
Понимает:
как использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для получения
и передачи информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести учётные
регистрационные формы,
использовать их для
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
78
работы по контролю
исполнения поручений;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с
помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации.
информационной работы и
работы по контролю
исполнения поручений;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с
помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации.
встречать посетителей,
получать первичную
информацию о посетителях,
устанавливать порядок
приёма для различных
категорий посетителей;
вести учётные
регистрационные формы по
приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать и
бронировать переговорные
комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в офисе;
применять в работе средства
информационных и
коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе приёма
посетителей.
Понимает:
как встречать посетителей,
получать первичную
информацию о
посетителях, устанавливать
порядок приёма для
различных категорий
посетителей;
вести учётные
регистрационные формы по
приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать и
бронировать переговорные
комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в офисе;
применять в работе
средства информационных
и коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе приёма
посетителей.
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
79
выбирать формы
планирования и оформлять
планировщик (органайзер)
руководителя и секретаря;
устанавливать цели,
определять приоритетность
и очерёдность выполнения
работ и эффективно
распределять рабочее время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в
планировщик (органайзер);
информировать
руководителя о
приближении времени и
регламенте
запланированных встреч и
мероприятий;
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего
информирования о
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации;
применять в работе средства
информационных и
коммуникационных
технологий.
Понимает:
как выбирать формы
планирования и оформлять
планировщик (органайзер)
руководителя и секретаря;
устанавливать цели,
определять приоритетность
и очерёдность выполнения
работ и эффективно
распределять рабочее
время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в
планировщик (органайзер);
информировать
руководителя о
приближении времени и
регламенте
запланированных встреч и
мероприятий;
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего
информирования о
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации;
применять в работе
средства информационных
и коммуникационных
технологий.
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
составлять и оформлять
документы для деловых
поездок;
осуществлять тревелподдержку деловых
поездок;
согласовывать с
принимающей стороной
протокол планируемых
мероприятий и формировать
программу деловой поездки;
использовать средства
информационных и
коммуникационных
Понимает:
как составлять и оформлять
документы для деловых
поездок;
осуществлять тревелподдержку деловых
поездок;
согласовывать с
принимающей стороной
протокол планируемых
мероприятий и
формировать программу
деловой поездки;
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
80
технологий для обеспечения
взаимодействия с
руководителем во время его
деловой поездки;
оформлять отчётные
документы о деловой
поездке.
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для
обеспечения
взаимодействия с
руководителем во время
его деловой поездки;
оформлять отчётные
документы о деловой
поездке.
организовывать процесс
подготовки и проведение
конферентного мероприятия
индивидуально
и в составе рабочей группы;
документировать разные
этапы процедуры
подготовки и проведения
конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и основы
международного протокола;
осуществлять сбор,
обработку информации,
систематизацию
получаемых и передаваемых
данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
и непротиворечивости
данных, исключение
дублирования информации;
применять информационнокоммуникационные
технологии.
Понимает:
организационный процесс
подготовки и проведение
конферентного
мероприятия
индивидуально
и в составе рабочей
группы;
документировать разные
этапы процедуры
подготовки и проведения
конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и основы
международного
протокола;
осуществлять сбор,
обработку информации,
систематизацию
получаемых и
передаваемых данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
и непротиворечивости
данных, исключение
дублирования информации;
применять
информационнокоммуникационные
технологии.
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
81
Приложение 3.3
к ПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2024 г.
82
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины ...................................................... 83
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ............................................. 83
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ................................................................................ 83
2. Структура и содержание дисциплины ..................................................................................................... 85
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ..................................................................................................... 85
2.2. Содержание дисциплины ........................................................................................................................ 86
3. Условия реализации дисциплины............................................................................................................. 93
3.1. Материально-техническое обеспечение ............................................................................................... 93
3.2. Учебно-методическое обеспечение ....................................................................................................... 93
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания ............................................................................. 93
3.2.3. Дополнительные источники ............................................................................................................... 94
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины.......................................................................... 95
83
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.03 Безопасность жизнедеятельности»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.03 Безопасность жизнедеятельности»: формирование общей
культуры безопасности, направленной на сохранение жизни и здоровья в повседневной
жизни, в экстремальных и чрезвычайных ситуациях и профессиональной деятельности,
воспитание сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и
государственной безопасности.
Дисциплина «СГ.03 Безопасность жизнедеятельности» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ПК, ОК
Умения
Знания
ОК 01
распознавать в профессиональном
и социальном контексте задачи и/или
проблемы, относящиеся к кругу задач
и/или
проблем
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
анализировать задачу и и/или
проблемы, относящиеся к предметной
области
безопасности
жизнедеятельности,
и выделять составные части подобных
задач и/или проблем;
выявлять и эффективно искать
информацию,
необходимую
для
решения задач и/или проблем
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности,
в том числе при возникновении ЧС;
составлять план действий, определять
ресурсы, прогнозировать результаты
реализации составленного плана
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
владеть способностью принимать
решения
по
целесообразным
актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
основные источники информации
и
ресурсы
для
решения
задач обеспечения безопасности
жизнедеятельности
в
профессиональном и социальном
контекстах: принципы, правила и
требования безопасного поведения,
защиты
от
опасностей
при
осуществлении профессиональной
деятельности и в ЧС;
физиологические
последствия
воздействия
на
человека
травмирующих,
вредных
и
поражающих факторов;
алгоритмы и приемы защиты
человека и среды обитания от
негативного воздействия при ЧС;
алгоритмы и приемы действий
по гражданской обороне и в ЧС;
основы
обеспечения
военной
безопасности государства (для
юношей).
84
ОК 02
действиям
в ЧС;
владеть методами защиты от вредных
и опасных факторов ЧС, защиты
человека
и среды обитания от негативного
воздействия при ЧС; приемы действий
по гражданской обороне и в ЧС.
оценивать результат и последствия
своих действий по решению задач
и/или
проблем
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС.
Владеть знаниями основ обеспечения
военной безопасности государства
(для юношей).
Владеть знаниями основ медицинских
знаний (для девушек)
определять задачи для поиска
информации, содержащей актуальные
сведения
о
безопасности
жизнедеятельности;
определять необходимые источники
информации согласно номенклатуре
информационных
источников,
применяемых в сфере безопасности
жизнедеятельности;
применять приемы структурирования
информации для создания устных
и
письменных
сообщений,
электронного контента и т.п. в
процессе освоения информации о
безопасности жизнедеятельности;
применять
ИКТ
и
цифровые
инструменты для решения задач,
связанных
с
профессиональным
контекстом
обеспечения
безопасности жизнедеятельности и
защиты окружающей среды;
использовать
современное
программное обеспечение, различные
цифровые средства для получения
информации,
позволяющей:
идентифицировать
основные
опасности среды обитания человека,
оценивать риск их реализации;
принимать
решения
по
целесообразным действиям в ЧС;
распознавать жизненные нарушения
основы медицинских знаний (для
девушек)
номенклатуру
информационных
источников, применяемых в сфере
безопасности жизнедеятельности:
нормативно-правовые
акты
федерального,
регионального,
локального уровней, регулирующие
деятельность в сфере безопасности
жизнедеятельности,
основы
контроля
и управления в сфере обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
и защиты окружающей среды;
приемы
структурирования
информации,
содержащей
актуальные научные сведения о
безопасности жизнедеятельности, и
форматы
оформления
(устное
сообщение, письменное сообщение,
электронный контент и т.п.) данной
информации;
порядок применения современных
средств
и
устройств
информатизации
и
цифровых
инструментов
в
обеспечении
безопасности
жизнедеятельности
и
защиты
окружающей среды в процессе
решения задач социальной и
профессиональной деятельности
85
при
неотложных
и травмах
ОК 04
ОК 07
состояниях
организовывать работу коллектива
и команды и взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами для создания человеко- и
природозащитной
среды
осуществления
профессиональной
деятельности;
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях, соблюдать
нормы экологической безопасности
на рабочем месте;
содействовать
практическому
осуществлению идеи бережливого
производства за счет минимизации
угрозы
потерь,
вызываемых
нарушениями норм безопасности
жизнедеятельности на рабочем месте
психологические
основы
деятельности трудового коллектива,
психологические
особенности
личности
в
сфере
трудовой
деятельности,
актуальные
для
минимизации
опасностей
и
эффективного управления рисками
ЧС на рабочем месте;
основы проектной деятельности
в коллективе и команде по решению
задач минимизации опасностей
и
эффективного
управления
рисками ЧС на рабочем месте на
основе принципов эффективного
взаимодействия
по
созданию
человекои
природозащитной
среды
осуществления профессиональной
деятельности
порядок действий в чрезвычайных
ситуациях, нормы экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной деятельности;
способы
минимизации
угрозы
потерь, вызываемых нарушениями
норм
безопасности
жизнедеятельности на рабочем
месте и опасность нарушения норм
безопасности
жизнедеятельности
для реализации идеи бережливого
производства
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
70
70
В т.ч. в форме
практ.
подготовки
36
36
86
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая
работа (проект)
Раздел 1. Безопасность жизнедеятельности: теоретические основы, нормативноправовое регулирование и органы обеспечения безопасности в Российской
Федерации, предупреждение, предотвращение и ликвидация последствий
чрезвычайных ситуаций
Содержание
Опасности и их показатели/ Разновидности опасностей
современного мира. Защита человека и окружающей среды от
опасностей. Сущность понятия «безопасность
1
жизнедеятельности». Системы безопасности и их структура.
Вред, ущерб – виды и характеристики.
Задание на дом: подготовить доклад по теме
Тема 1.1.
Теоретические
Нормы экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности/ Способы минимизации
основы
угрозы потерь, вызываемых нарушениями норм безопасности
безопасности
жизнедеятельности на рабочем месте и опасность нарушения
жизнедеятельности
2
норм для реализации идеи бережливого производства.
Алгоритмы
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности на рабочем месте.
Задание на дом: знать алгоритмы
В том числе практических и лабораторных занятий
Содержание
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4/-
2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
ПК 1.5
2
4/-
87
Понятие и общая классификация чрезвычайных
ситуаций/ ЧС природного, техногенного и социального
характера. Общие правила безопасного поведения в ЧС и
особенности безопасного поведения в процессе выполнения
профессиональных функций.
Задание на дом: знать классификацию ЧС
2
Ядерное оружие и его поражающие факторы/ Химическое
оружие и его характеристика. Биологическое оружие и его
характеристика. Средства индивидуальной и коллективной
защиты населения от оружия массового поражения. Действия
населения в очаге ядерного, химического и биологического
поражения.
Задание на дом: повторить изученный материал
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 1. Правила поведения и порядок
действий в чрезвычайных ситуациях природного и
1
техногенного характера
Задание на дом: закрепить навык
Практическое занятие № 2. Использование на рабочем месте
средств индивидуальной защиты от поражающих факторов
2
при ЧС
Задание на дом: закрепить навык
Содержание
1
Единая государственная система предупреждения и
ликвидации
чрезвычайных
ситуаций
(РСЧС)/
Государственные службы по охране здоровья и безопасности
граждан. Действия населения по сигналам гражданской
обороны и особенности их выполнения в том случае, когда
сигнал застал работника на рабочем месте.
Задание на дом: повторить материал
В том числе практических и лабораторных занятий
1
2
2
4/4
2/2
2/2
2/-
2
2/2
88
Практическое занятие № 3. Особенности выполнения
работником правил поведения и действий по сигналам
1
гражданской обороны
Задание на дом: изучить материал
Раздел 2. Основы военной службы и медицинской подготовки
Модуль «Основы военной службы»
Содержание
1
Содержание этапов институционального развития
отечественной воинской службы/ этап вечевого
самообложения (вторая половина IX – XV вв.); этап ратной
повинности (середина XV – XVII вв.); этап рекрутской
Тема 2.1.
повинности (1699 – 1873 гг.); этап всеобщей воинской
Исторический
обязанности и его три периода: имперский (1874 – 1917 гг.);
генезис военной
советский (1918 – 1991 гг.); современной (с 1992 г.)
службы в России
Задание на дом: повторить материал
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 4. Военная служба в исторической
1
ретроспективе и перспективе
Задание на дом: закрепить навык
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Военная
безопасность страны, защита граждан
Российской Федерации/ от военных угроз, обеспечение
условий для обороноспособности государства как ценностицели, определяющие поведение человека в военной сфере, его
Тема 2.2.
1
отношение к военной службе и защите Отечества. Влияние
Аксиология
ценностных ориентаций человека на его трудовую
военной службы
деятельность в секторе военного производства, участие в
военно-патриотическом воспитании молодежи и т. п.
Задание на дом: повторить материал
В том числе практических и лабораторных занятий
2/2
2/-
2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
2/2
2/2
2/-
2
2/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
ПК 1.5
89
Практическое занятие № 5 Военная служба как личностнозначимая и общественная ценность
Задание на дом: подготовить доклад
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Праксиология военной деятельности/ как совокупность
теоретических представлений об эффективной организации
практической деятельности людей в военной сфере жизни
общества. Военная служба как вид федеральной
государственной службы и разновидность профессиональной
1
служебной деятельности: особенности и предназначение.
Культура военной службы и культурологические аспекты
совершенствования деятельности военнослужащих на
современном этапе развития военной сферы жизни общества
Задание на дом: повторить изученный материал
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №6. Самоподготовка будущего
1
призывника к осуществлению военной деятельности
Задание на дом: оформить ссылки и сноски в тексте
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Тема 2.3.
Праксиология
воинской службы
1
Тема 2.4. Строевая,
огневая и
физическая
подготовка
2
Содержание
Строевая подготовка/ строи и управление ими, строевые
приемы и движение без оружия, строевые приемы и
движение с оружием, выполнение воинского приветствия,
выход из строя и возвращение в строй, подход к начальнику
и отход от него, строи отделения, действия военнослужащих
у автомобилей и на автомобилях.
Задание на дом: повторить материал
Огневая подготовка/ материальная часть автомата
Калашникова, разборка, сборка, чистка, смазка и хранение
автомата, осмотр и подготовка автомата к стрельбе, ведение
огня из автомата, ручные осколочные гранаты
2/2
2/-
2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
2/2
2/2
6/-
2
2
ОК 01,
ОК 04
90
Задание на дом: повторить материал
Цель и задачи физической подготовки/ . Этапы проведения
физической подготовки военнослужащих. Техника
выполнения физических упражнений и формирования
двигательных навыков. Основные формы проведения
физической подготовки: учебные занятия, утренняя
физическая зарядка, попутные физические тренировки
Задание на дом: повторить изученный материал
В том числе практических занятий
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Практическое занятие № 7. Тренинг умений строевой и
физической подготовки
Задание на дом: повторить материал
2
Практическое занятие № 8. Тренировка в сборке и разборе
автомата
Задание на дом: повторить материал
3
Практическое занятие №9. Цель и задачи физической
подготовки, содержание, средства физической подготовки.
Основные формы проведения физической подготовки:
учебные занятия, утренняя физическая зарядка, попутные
физические тренировки
Задание на дом: закрепить материал
Содержание
1
Первая (доврачебная) помощь/ при ранениях, при ушибах,
переломах, вывихах, растяжениях связок, при поражении
электрическим током, при утоплении и синдроме
длительного сдавливания
Задание на дом: закрепить материал
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическое занятие № 10. Тренинг умений оказания
первой (доврачебной) помощи пострадавшим
Задание на дом: изучить справочные материалы
3
Тема 2.5.
Медико-санитарная
подготовка
военнослужащих
2
6/6
2/2
2/2
2/2
2/-
2
4/4
2/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
ПК 1.5
91
Практическое занятие № 11. Оказание первой (доврачебной)
помощи пострадавшим
Задание на дом: закрепить материал
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Модуль «Основы медицинских знаний»
Определение содержания наук микробиологии,
иммунологии, эпидемиологии/ История развития
микробиологии. Патогенные микроорганизмы.
1
Бессимптомная латентная инфекция. Инфекционные
заболевания и бациллоносительство. Периоды протекания
инфекционных заболеваний
Задание на дом: закрепить материал
Тема 2.6
В том числе практических и лабораторных занятий
Компьютерные
1
Практическое занятие № 12. Иммунитет и методы
технологии
иммунопрофилактики
подготовки
Задание на дом: подготовить доклад
документов
2
Практическое занятие № 13. Правила проведения плановых
мероприятий по дезинфекции, дезинсекции и дератизации
Задание на дом: повторить материал
3
Практическое занятие № 14. Способы дезинсекции и
дератизации
Задание на дом: закрепить материал
Содержание учебного материала
1
Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы
Тема 2.7.
их вызывающие/ Оказание первой доврачебной помощи при
Оказание первой
неотложных состояниях: ожогах, электротравмах, поражении
(доврачебной)
молнией, отморожении, тепловом ударе, утоплении,
помощи при
отравлении, инсульте, мигрени. Методы доврачебной
неотложных
реанимации
состояниях
Задание на дом: подготовить доклад по теме
и травматизме
2
Проблема травматизма/ Понятие травмы. Виды
травматических повреждений. Меры профилактики
2
2/2
2/-
2
6/6
2/2
2/2
2/2
4/-
2
2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
ПК 1.5.
92
травматизма. Оказание первой (доврачебной) помощи при
травмах
Задание на дом: повторить изученный материал
В том числе практических занятий
1
Практическое занятие №15. Тренинг умений оказания первой
(доврачебной) помощи при неотложных состояниях
Задание на дом: повторить материал
2
Практическое занятие №16. Тренинг умений оказания первой
(доврачебной) помощи при травматизме
Задание на дом: повторить изученный материал
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1
Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни.
Двигательная активность и здоровье. Питание и здоровье.
Факторы риска для здоровья. Вредные привычки и их
профилактика
Задание на дом: повторить материал
В том числе практических занятий
1
Практическое занятие № 17.Перечень факторов риска для
здоровья
Задание на дом: подготовить доклад
2
Практическое занятие № 18. Оценка физического состояния.
Составление индивидуальных карт здоровья с режимом дня,
графиком питания
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
Всего
4/4
2/2
2/2
2/-
2
4/4
2/2
2/2
2
70/36
93
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности», оснащенный в соответствии с приложением 3 ПОПП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / С. В. Абрамова [и др.]; под общей редакцией В. П. Соломина. – Москва :Юрайт, 2022.
– 399 с. – (Профессиональное образование). Текст: электронный // Электронная библиотечная
система Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/469524 (дата обращения: 02.02.2022).
2. Безопасность жизнедеятельности. Практикум : учебное пособие / В. А. Бондаренко,
С. И. Евтушенко, В. А. Лепихова – Москва : ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2019. – 150 с. – Текст:
электронный. – URL: https://znanium.com/catalog/product/995045 (дата обращения: 02.07.2021).
3. Белов, С. В.Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная
безопасность) в 2 ч. Часть 1: учебник для среднего профессионального образования / С. В. Белов. –
5-е изд., перераб. и доп. –Москва :Юрайт, 2020. – 350 с. – (Профессиональное образование). –
Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
–
URL: https://urait.ru/bcode/453161 (дата обращения: 22.02.2022).
4. Белов, С. В.Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная
безопасность) в 2 ч. Часть 2: учебник для среднего профессионального образования / С. В. Белов. –
5-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2022. – 362 с. – (Профессиональное образование). –
Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
–
URL: https://urait.ru/bcode/492045 (дата обращения: 22.02.2022).
5. Микрюков, В.Ю., Основы военной службы : учебник / В.Ю. Микрюков, В.Г. Шамаев. –
Москва: КноРус, 2021. – 505 с. –URL:https://book.ru/book/941500 (дата обращения: 26.02.2022). –
Текст: электронный.
6. Мисюк, М. Н. Основы медицинских знаний : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Мисюк. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва :Юрайт, 2022.
– 499 с. – (Профессиональное образование). – Текст : электронный // Электронная библиотечная
система Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/433458 (дата обращения: 10.08.2021).
7. Михаилиди, А. М. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда на производстве :
учебное пособие для СПО / А. М. Михаилиди. – Саратов, Москва : Профобразование, Ай Пи Ар
Медиа, 2021. – 111 c. – ISBN 978-5-4488-0964-4, 978-5-4497-0809-0. – Текст: электронный //
Электронно-библиотечная
система
IPR
BOOKS:
[сайт].
–
URL:
http://www.iprbookshop.ru/100492.html (дата обращения: 10.08.2021). – Режим доступа: для
авторизир. пользователей. - DOI: https://doi.org/10.23682/100492
8. Родионова, О. М. Медико-биологические основы безопасности. Охрана труда : учебник
для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Д. А. Семенов. –Москва :Юрайт,
2022. – 441 с. – (Профессиональное образование). – Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/491234 (дата обращения: 22.02.2022).
94
3.2.3. Дополнительные источники
1.Безопасность в техносфере: Всероссийский научно-методический и информационный журнал
[Электронный ресурс]. URL: http://www.magbvt.ru.
2.Официальный сайт МЧС РФ [Электронный ресурс]. URL: http://www.mchs.gov.ru.
3.Суворова, Г. М. Методика обучения безопасности жизнедеятельности : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Г. М. Суворова, В. Д. Горичева. – 2-е изд., испр.
и доп. – Москва :Юрайт, 2020. – 212 с. – (Профессиональное образование). – Текст: электронный //
Электронная библиотечная система Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/452850 (дата
обращения: 10.08.2021).
4. Суворова, Г.М. Психологические основы безопасности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Г.М. Суворова. – 2-е изд., испр. и доп.– Москва: Юрайт,2022 –
182 с. – (Профессиональное образование). – Текст: непосредственный.
5. Энциклопедия безопасности жизнедеятельности [Электронный ресурс]. URL: http://bzhde.ru (дата
обращения: 10.08.2021).
95
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст
поддержания
безопасных
условий жизнедеятельности, в
том числе при возникновении
ЧС;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения
задач
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
в
профессиональном
и
социальном
контекстах:
принципы,
правила
и
требования
безопасного
поведения,
защиты
от
опасностей
при
осуществлении
профессиональной
деятельности и в ЧС;
физиологические последствия
воздействия
на
человека
травмирующих, вредных и
поражающих факторов;
алгоритмы и приемы защиты
человека и среды обитания от
негативного воздействия при
ЧС;
алгоритмы и приемы действий
по гражданской обороне и в
ЧС;
основы обеспечения военной
безопасности государства (для
юношей);
основы медицинских знаний
(для девушек).
номенклатуру
информационных источников,
применяемых в сфере
безопасности
жизнедеятельности:
Показатели освоенности
компетенций
в решении учебных задач поддержания
безопасных условий жизнедеятельности,
в том числе при возникновении ЧС,
демонстрирует знание
понятий:
безопасность
жизнедеятельности,
человекои
природозащитная
деятельность,
военная
опасность,
чрезвычайная
ситуация,
пожаробезопасность,
электробезопасность, оружие массового
поражения,
средства
индивидуальной
и
коллективной защиты населения
от оружия массового поражения,
минимизация опасностей, управление
рисками
ЧС,
экологическая
безопасность
осуществления
профессиональной деятельности. Для
юношей: военная служба, военная
деятельность,
ценности
военной
службы, строевая подготовка, огневая
подготовка, физическая подготовка
военнослужащего.
Для
девушек:
дезинфекция, дезинсекция, дератация,
первая (доврачебная) помощь, здоровый
образ жизни;
использует
принципы,
правила,
требования безопасного поведения,
защиты
от опасностей при осуществлении
профессиональной деятельности и в ЧС;
пользуется
номенклатурой
информационных
источников,
применяемых в сфере безопасности
жизнедеятельности; применяет приемы
структурирования и
разнообразные
форматы представления информации,
содержащей
актуальные
научные
Методы оценки
Наблюдение
за процессом учебнопознавательной
деятельности
обучающихся в ходе
лекций
и
практических
занятий.
Анализ и оценка
продуктивных
результатов
выполнения
практической работы
96
нормативно-правовые акты
федерального, регионального,
локального уровней,
регулирующие деятельность в
сфере безопасности
жизнедеятельности, основы
контроля
и управления в сфере
обеспечения безопасности
жизнедеятельности
и защиты окружающей среды;
приемы структурирования
информации, содержащей
актуальные научные сведения
о безопасности
жизнедеятельности, и
форматы оформления (устное
сообщение, письменное
сообщение, электронный
контент и т.п.) данной
информации;
психологические основы
деятельности трудового
коллектива, психологические
особенности личности в сфере
трудовой деятельности,
актуальные для минимизации
опасностей и эффективного
управления рисками ЧС на
рабочем месте;
основы проектной
деятельности
в коллективе и команде по
решению задач минимизации
опасностей
и эффективного управления
рисками ЧС на рабочем месте
на основе принципов
эффективного взаимодействия
по созданию человекои природозащитной среды
осуществления
профессиональной
деятельности .
порядок действий в
чрезвычайных ситуациях,
правила экологической
безопасности при ведении
профессиональной
сведения
о
безопасности
жизнедеятельности,применяет знания о
правилах экологической безопасности, о
принципах
эффективного
взаимодействия по созданию человекои
природозащитной
среды
осуществления
профессиональной
деятельности,
о
психологических
рекомендациях
по
организации
деятельности трудового коллектива и
личности
в для минимизации
опасностей и управлению рисками ЧС на
рабочем месте; демонстрирует знание
правил
дезинфекции, дезинсекции,
дератации,
оказания
первой
(доврачебной)
помощи,
ведения
здорового образа жизни; грамотно
применяет знание алгоритмов действий
по гражданской обороне и в ЧС, защите
человека и среды обитания от
негативного воздействия при ЧС;
использования современных средств
и
устройств
информатизации
и
цифровых инструментов в обеспечении
безопасности жизнедеятельности и
защиты окружающей среды;
пользуется
актуальными
для
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности рекомендациями по
учету особенностей личности в сфере
трудовой деятельности;
демонстрирует знание возможностей
применения
ИКТ
и
цифровых
инструментов для поиска актуальных
сведений
о
безопасности
жизнедеятельности
демонстрирует
знание
возможностей
применения
приемов
минимизации
опасности
нарушения
правил
безопасности
жизнедеятельности для реализации идеи
бережливого производства.
97
деятельности;
способы минимизации угрозы
потерь, вызываемых
нарушениями правил
безопасности
жизнедеятельности на
рабочем месте и опасность
нарушения правил
безопасности
жизнедеятельности для
реализации идеи бережливого
производства .
Умеет:
распознавать в
профессиональном
и социальном контексте
задачи и/или проблемы,
относящиеся к кругу задач
и/или проблем поддержания
безопасных условий
жизнедеятельности, в том
числе при возникновении ЧС;
анализировать задачу и и/или
проблемы, относящиеся к
предметной области
безопасности
жизнедеятельности,
и выделять составные части
подобных задач и/или
проблем;
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую
для решения задач и/или
проблем поддержания
безопасных условий
жизнедеятельности,
в том числе при
возникновении ЧС;
составлять план действий,
определять ресурсы,
прогнозировать результаты
реализации составленного
плана поддержания
безопасных условий
В ходе выполнения практических
заданий
демонстрирует
умение
распознавать в профессиональном
и социальном контексте задачи и/или
проблемы, относящиеся к кругу задач
и/или проблем поддержания безопасных
условий жизнедеятельности, в том числе
при возникновении ЧС и выполнять
правила поведения
в чрезвычайных ситуациях природного и
техногенного характера, а также
действия по сигналам гражданской
обороны и применению средств
индивидуальной защиты
от поражающих факторов и ЧС;
демонстрирует грамотное применение
правил использования средств защиты
от оружия массового поражения;
грамотно осуществляет анализ задачи и
и/или проблемы, относящиеся к
предметной
области
безопасности
жизнедеятельности, выделяя составные
части подобных задач и/или проблем;
корректно определяет задачи для поиска
информации, содержащей актуальные
сведения
о
безопасности
жизнедеятельности и
необходимые источники информации
согласно
номенклатуре
информационных
источников,
применяемых в сфере безопасности
жизнедеятельности;
результативно
выполняет
информационный
поиск
сведений,
необходимых для решения задач и/или
проблем
поддержания
безопасных
условий жизнедеятельности,
в том числе при возникновении ЧС;
создает качественные устные
и письменные сообщения, электронные
контенты и т.п., грамотно применяя
приемы структурирования информации;
демонстрирует ИКТ-компетентность в
98
жизнедеятельности, в том
числе при возникновении ЧС;
владеть способностью
принимать решения по
целесообразным действиям
в ЧС;
владеть методами защиты от
вредных
и опасных факторов ЧС,
защиты человека
и среды обитания от
негативного воздействия при
ЧС; приемы действий
по гражданской обороне и в
ЧС.
оценивать результат и
последствия своих действий
по решению задач и/или
проблем поддержания
безопасных условий
жизнедеятельности, в том
числе при возникновении ЧС.
Владеть знаниями основ
обеспечения военной
безопасности государства (для
юношей).
Владеть знаниями основ
медицинских знаний (для
девушек).
определять задачи для поиска
информации, содержащей
актуальные сведения о
безопасности
жизнедеятельности;
определять необходимые
источники информации
согласно номенклатуре
информационных источников,
применяемых в сфере
безопасности
жизнедеятельности;
применять приемы
структурирования
решения
задач,
связанных
с
профессиональным
контекстом
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
и
защиты
окружающей среды;
использует современное программное
обеспечение, различные цифровые
средства для
получения информации, позволяющей:
идентифицировать основные опасности
среды обитания человека, оценивать
риск их реализации; принимать решения
по целесообразным действиям в ЧС.
правильно составляет план действий,
определят
ресурсы,
прогнозирует
результаты реализации составленного
плана поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении
ЧС;
корректно
осуществляет оценку результата и
последствий
своих
действий
по
решению
задач
и/или
проблем
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС.
В ситуациях деловых игр, имитирующих
деятельность по созданию человеко- и
природозащитной среды на рабочем
месте результативно организует работу
коллектива
и
команды
и
эффективно
взаимодействует
с коллегами, руководством, клиентами
на основе правил бесконфликтного
поведения;
демонстрирует грамотное применение
норм экологической безопасности на
рабочем месте;
демонстрирует умение разрабатывать
систему мер по минимизации угрозы
потерь,
вызываемых
нарушениями
правил безопасности жизнедеятельности
на рабочем месте
99
информации для создания
устных и письменных
сообщений, электронного
контента и т.п. в процессе
освоения информации о
безопасности
жизнедеятельности;
применять ИКТ и цифровые
инструменты для решения
задач, связанных с
профессиональным
контекстом обеспечения
безопасности
жизнедеятельности и защиты
окружающей среды;
использовать современное
программное обеспечение,
различные цифровые средства
для получения информации,
позволяющей:
идентифицировать основные
опасности среды обитания
человека, оценивать риск их
реализации; принимать
решения по целесообразным
действиям в ЧС; распознавать
жизненные нарушения при
неотложных состояниях
и травмах.
организовывать работу
коллектива
и команды и
взаимодействовать
с коллегами, руководством,
клиентами для создания
человеко- и природозащитной
среды осуществления
профессиональной
деятельности;
применять правила поведения
в чрезвычайных ситуациях
природного,
техногенного и социального
Для
девушек:
демонстрирует
применение алгоритма распознавания
жизненных нарушений при неотложных
состояниях
и травмах. демонстрирует умение
проводить мероприятия
по
дезинфекции,
дезинсекции,
дератации составлять индивидуальные
карты здоровья с режимом дня,
графиком питания с возможностью
отслеживать свои показания; оказывать
первую (доврачебную) помощь при
неотложных состояниях
и травматизме.
Для юношей: выполнять упражнения и
команды по физической, строевой
подготовке;
разрабатывать
и
осуществлять
программу
самоподготовки будущего призывника к
осуществлению военной деятельности;
оказывать
первую
(доврачебную)
помощь пострадавшим.
100
характера.
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях,
соблюдать нормы
экологической безопасности
содействовать практическому
осуществлению идеи
бережливого производства за
счет минимизации угрозы
потерь, вызываемых
нарушениями правил
безопасности
жизнедеятельности на
рабочем месте
101
Приложение 3.4
к ПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
2024 г.
102
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной
дисциплины…………………..……........103
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .......................103
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины: .............................................103
2. Структура и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
...................................................................................................... …………………………………………..104
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ..............................................................................104
2.2. Содержание дисциплины .................................................................................................106
3. Условия реализации
ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………..113
3.1. Материально-техническое обеспечение ........................................................................113
3.2. Учебно-методическое обеспечение .................................................................................113
4. Контроль и оценка результатов освоения
ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………….113
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.04 Физическая культура»: формирование физической культуры
личности, наличие которой обеспечивает готовность к социально-профессиональной
деятельности, включение в здоровый образ жизни, в систематическое физическое
самосовершенствование.
Дисциплина «СГ.04 Физическая культура» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ПОП-П).
Код ОК,
ОК 04
Уметь
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
Знать
психологические основы
деятельности
коллектива
психологические
особенности личности
1
Владеть навыками
ОК 06
проявлять гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать значимость
своей специальности
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 08
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы двигательных
функций в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
профессии(специальности)
сущность гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности по
специальности
стандарты
антикоррупционного
поведения и
последствия его
нарушения
роль физической
культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека
основы здорового
образа жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
специальности
средства профилактики
перенапряжения
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№
п/п
-
Дополнительные знания,
умения, навыки (если
указаны ПК)
-
№,
Объем
наименование часов
темы
Обоснование
включения в рабочую
программу
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Трудоемкость освоения дисциплины
1
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего
1
Объем в
часах
66
2
64
2
66
В т.ч. в форме
практ.
подготовки
64
64
2.2. Содержание дисциплины
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая работа
(проект)
Наименование разделов и тем
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенци
й,
формирова
нию
которых
способствуе
т элемент
программы
Раздел 1.
Основы знаний по физической
культуре
Тема 1.1
Социально-биологические
основы физической культуры
Содержание
1
Физическая культура в общекультурной и профессиональной
подготовке студентов
Физическая культура личности человека, физическое развитие,
физическое воспитание, физическая подготовка и подготовленность,
самовоспитание. Сущность и ценности физической культуры.
Влияние занятий физическими упражнениями на достижение
человеком жизненного успеха. Дисциплина «Физическая культура»
в системе среднего профессионального образования.
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Практическая работа № 1. Основы здорового образа жизни.
Физическая культура в обеспечении здоровья.
Задание на дом: Привести примеры достижения знаменитыми
спортсменами успехов в трудовой деятельности.
2
Практическое занятие № 2 Психологические основы учебного
труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической
культуры в регулировании работоспособности.
Задание на дом: Составить комплекс физкультпаузы.
4/2
2
ОК04,06,08.
1/1
1/1
10
6
Раздел 2 . Учебно-практические
основы формирования
физической культуры личности
2.1Легкая атлетика
62/62
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Техника бега на короткие дистанции./Создать у занимающихся
представление о технике бега на короткие дистанции. Обучить
технике бега по прямой. Специальные л/а упражнения.
Задание на дом:Повторить технику бега по прямой.
2
Развитие общей выносливости./Развитие общей выносливости
Обучить технике высокого и
низкого старта Выполнение
упражнений скоростно-силового характера.
Задание на дом:Повторить технику низкого старта.
3
Техника бега на короткие дистанции и прыжка в длину с
места./Развитие общей выносливости. Обучить переходу от
стартового разбега к бегу по прямой. Обучить технике прыжка в
длину с места
Задание на дом:Повторить технику прыжка в длину с места.
4
Совершенствование техники бега на короткие дистанции и
прыжка в длину с места./Обучить технике бега с максимальной
скоростью. Развитие скоростных качеств. Совершенствование
техники прыжка в длину с места
Задание на дом:Повторить технику прыжка в длину с места
5
Развитие физических качеств./Обучение технике бега по
повороту. Финиширование.
Развитие скоростных качеств. Выполнение контрольного
норматива и норм комплекса ГТО в прыжках в длину с места.
Задание на дом:Повторить технику бега на короткие дистанции
6
Развитие скоростных качеств./Совершенствование техники бега
на короткие дистанции. Повторная тренировка на дистанции 5060м. Спортивные игры.
Задание на дом:Составить таблицу мировых рекордов в беге на
короткие дистанции.
14/14
2/2
2/2
2/2
ОК04,06,08.
2/2
2/2
2/2
10
7
Зачетное занятие./Выполнение контрольного норматива и норм
комплекса ГТО в беге на 100 м. Спортивные игры.
Задание на дом:Ознакомиться с методикой развития гибкости.
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
Теоретические сведения по ОФП./Физические качества и
способности человека и основы методики их воспитания. Средства,
методы, принципы воспитания быстроты, силы, выносливости,
гибкости, координационных способностей. Возрастная динамика
развития физических качеств и способностей. Взаимосвязь в
развитии физических качеств и возможности направленного
воспитания отдельных качеств. Особенности физической и
функциональной подготовленности.
Двигательные действия. Построения, перестроения, различные
виды ходьбы, комплексы обще развивающих упражнений, в том
числе, в парах, с предметами. Подвижные игры.
7
2.2Комплексное развитие
физических качеств.
1
2
Задание на дом:Составить комплекс упражнений для развития
гибкости.
Техника силовых упражнений./Техника подтягивания:
девушки -на низкой перекладине.
юноши-на высокой перекладине.
Техника рывка гири (юноши)
Задание на дом:Повторить технику подтягивания: дев.-низкая
перекладина; юн.-высокая перекладина.
Техника силовых упражнений./Техника поднимания туловища из
положения лежа на спине. Комплекс ОРУ. Выполнение
упражнений для развития мышц брюшного пресса.
Задание на дом:Повторить технику поднимания туловища из
положения лежа на спине.
2/2
12/12
ОК04,06,08.
2/2
2/2
10
8
3
4
Зачетное занятие/.Выполнение контрольного норматива по
силовой подготовке: девушки-поднимание туловища из
положения лежа на спине, подтягивание на низкой перекладине
(выполнение норм комплекса ГТО).
Юноши-подтягивание на высокой перекладине, поднимание
туловища из положения лежа на спине, рывок гири 16
кг.(выполнение норм комплекса ГТО).
Задание на дом: Общефизическая подготовка
Фитнес тренировка для всего тела./ Выполнение комплекса
общеразвивающих упражнений. Выполнение комплекса для
развития различных групп мышц.
Задание на дом:Повторить правила выполнения разминки перед
тренировкой.(ОРУ)
Фитнес тренировка для всего тела./ Выполнение комплекса
общеразвивающих упражнений. Выполнение комплекса для
развития различных групп мышц.
Задание на дом:Повторить правила выполнения разминки перед
тренировкой.(ОРУ)
6
Фитнес тренировка без прыжков и выпадов ./ Выполнение
комплекса
общеразвивающих упражнений. Выполнение
комплекса для развития различных групп мышц.
Задание на дом:Повторить правила страховки и самостраховки
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Техника стрельбы./Правила техники безопасности. Основы
техники стрельбы. Прицеливание, сущность прицеливания. Показ
изготовки стрелка-спортсмена для производства выстрела из
положения сидя с руки с опорой локтями о стол или стоя с опорой
на стойку. Спуск курка: условия, обеспечивающие правильный
спуск курка.
Причины, влияющие на кучность и меткость стрельбы.
Определение средней точки попадания в мишень.
Задание на дом:Ознакомиться с условиями выполнения
упражнений ВП-1 и
2/2
2/2
5
2.3 Стрельба
2/2
ОК04,06,08.
2/2
2/2
2/2
ОК04,06,08.
10
9
ВП-2
2.4 Лыжная подготовка.
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Теоретические сведения по лыжной подготовке./История
развития лыжного спорта. Техника безопасности на занятиях по
лыжной подготовке. Техника скользящего шага
Задание на дом:Выполнить упражнения на развитие равновесия.
2
3
4
5
6
Совершенствование техники скользящего шага./Выполнение
упражнений для совершенствования техники скользящего шага.
Техника попеременного двухшажного хода.
Задание на дом:Повторить технику скользящего шага.
Обучение технике попеременного двухшажного хода. Горнолыжная техника./ Техника попеременного двухшажного хода.
Техника подъемов и спусков. Развитие общей выносливости.
Задание на дом:Выполнить упражнения на развитие мышц
верхнего плечевого пояса
Совершенствование техники попеременного двухшажного
хода. Горнолыжная техника./ Совершенствование техники
попеременного двухшажного хода. Развитие силовых качеств.
Техника подъемов и спусков.
Задание на дом:Повторить технику подьемов и спусков.
Техника одновременных ходов./Техника одновременного
бесшажного хода и попеременного двухшажного хода. Техника
торможений «плугом» и «полуплугом».
Задание на дом:Повторить технику торможений.
Совершенствование техники одновременных ходов. Горнолыжная техника./ Совершенствование техники одновременного
бесшажного хода и попеременного двухшажного хода. Техника
торможений «плугом» и «полуплугом».
Задание на дом:Повторить технику торможений.
16/16
2/2
2/2
2/2
ОК04,06,08.
2/2
2/2
2/2
11
0
7
2.5 Настольный теннис
Зачетное занятие./Совершенствование техники лыжных ходов.
Развитие общей выносливости. Выполнение норм комплекса ГТО
по лыжной подготовке(прохождение дистанции: дев.3 км.; юн.5км.)
Задание на дом:Кроссовая подготовка 2-3 км.
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Техника игры в настольный теннис./История развития
настольного тенниса. Инвентарь и оборудование. Основные
правила игры. Хват ракетки и способы перемещения у стола.
Задание на дом:Повторить правила проведения соревнования по
настольному теннису.
2
Техника перемещений и техника игры в настольный
теннис./Совершенствование
способов
перемещения.
Жонглирование теннисным мячом. Техника откидки слева и
справа. Развитие быстроты.
Задание на дом:Выполнить упражнения по жонглированию
теннисным мячом.
Индивидуальные
действия
в
игре
настольный
теннис./Совершенствование
способов
перемещения.
Жонглирование теннисным мячом .
Совершенствование техники откидки теннисного мяча. Подачи.
Развитие ловкости.
Задание на дом:Повторить технику откидки теннисного мяча.
4
Совершенствование
техники
игры
в
настольный
теннис./Перекидки теннисного мяча .Подача с нижним вращением.
Развитие прыгучести.
Задание на дом:Повторить технику подач теннисного мяча с
нижним вращением.
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
2/2
8/8
2/2
2/2
ОК04,06,08.
3
2.6 Легкая атлетика
2/2
2/2
14/14
11
1
1
2
3
4
5
6
Техника кроссового бега и метания гранаты./Демонстрация
техники кроссового бега. Объяснение сути и особенностей
кроссового бега. Техника метания гранаты
Задание
на
дом:Повторить
технику
метания
гранаты
(имитационные упражнения.
Совершенствование техники кроссового бега и метания
гранаты./Совершенствование техники кроссового бега. Метание
гранаты с места. Упражнения по развитию мышц верхнего плечевого
пояса.
Задание на дом:Повторить технику четырех бросковых шагов,
выполняемых при метании гранаты.
Техника метания гранаты./Совершенствование
техники
кроссового бега. Техника метания гранаты (бросковые шаги, метание
гранаты с медленного разбега).
Задание на дом:Выполнить упражнения с резиновыми
экспандерами.
Совершенствование техники метания гранаты./Развитие
скоростной
выносливости
.Кроссовый
бег
.Выполнение
контрольного норматива и норм комплекса ГТО в метании гранаты.
Задание на дом:Подобрать
материал для
составления
индивидуального плана занятий физическими упражнениями.
Выполнение теста на общую выносливость./Выполнение
контрольного норматива и норм комплекса ГТО в беге : девушки2000м. юноши-3000м.Спортивные игры.
Задание на дом:Подобрать
материал для
составления
индивидуального плана занятий физическими упражнениями.
Зачетное занятие./Развитие общей выносливости. Выполнение
контрольного норматива и норм комплекса ГТО в беге на 100 м.
Задание на дом:Определить оптимальную тренировочную нагрузку
для самостоятельных занятий.
2/2
2/2
2/2
ОК04,06,08.
2/2
2/2
2/2
66/64
Всего:
11
2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Спортивный зал, оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального образования /
Е.В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е.В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 599 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-135541.
2. Аллянов, Ю.Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / Ю.Н. Аллянов, И.А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02309-1.
3. Муллер, А.Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А.Б. Муллер, Н.С. Дядичкина, Ю.А. Богащенко. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2.
4. Бурухин, С.Ф. Методика обучения физической культуре. Гимнастика: учебное пособие для
среднего профессионального образования / С. Ф. Бурухин. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 173 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-075380.
3.2.2. Дополнительные источники:
1.
Аллянов, Ю.Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / Ю.Н. Аллянов, И.А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02309-1. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471143.
2.
Бурухин, С.Ф. Методика обучения физической культуре.
Гимнастика: учебное
пособие для среднего профессионального образования / С.Ф. Бурухин. — 3-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 173 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-07538-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471782.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
компетенций
Результаты обучения
Знает:
использование физической
культуры в организации
здорового образа жизни и
активного отдыха.
поддержание
работоспособности
умение
использовать
разнообразные формы и виды
физкультурной деятельности для
организации здорового образа
жизни, активного отдыха и досуга;
владение
и технологиями
Методы оценки
оценка
техники,
сдача
контрольного
норматива,
практические
занятия,
наблюдение за деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
современными оценка
техники,
сдача
укрепления
и контрольного
норматива,
профилактика проблем со сохранения
здоровья,
здоровьем.
поддержания работоспособности,
профилактики предупреждения
заболеваний, связанных с учебной
и
производственной
деятельностью;
осуществление
владение основными способами
самоконтроля при занятиях самоконтроля
индивидуальных
спортом и физическими показателей здоровья, умственной
упражнениями
и физической работоспособности,
физического
развития
и
физических качеств;
владение
физическими владение
физическими
упражнениями
разной упражнениями
разной
функциональной
функциональной направленности,
направленности
использование их в режиме
учебной и производственной
деятельности
с
целью
профилактики переутомления и
сохранения
высокой
работоспособности;
владение
техническими владение техническими приемами
приемами и двигательными и двигательными действиями
действиями базовых видов базовых видов спорта, активное
спорта.
применение
их
в
соревновательной деятельности,
готовности
к
выполнению
нормативов ГТО
Умеет:
физическая
культура
в знать
основы
физической
общекультурной
и культуры,
её
сущность
и
профессиональной
ценности. Иметь представление о
подготовке студентов.
структуре
профессиональноличностного развития в процессе
физического воспитания.
социально-биологические
знать
средства
физической
основы
физической культуры
и
спорта
в
культуры.
совершенствовании
функциональных возможностей
организма. Иметь представление о
способах
повышения
устойчивости организма человека
к различным условиям внешней
среды.
основы здорового образа знать основные составляющие
жизни. Физическая культура ЗОЖ и требования к его
в обеспечении здоровья.
организации. Понимать значение
самовоспитания
и
самосовершенствования в ЗОЖ.
практические
занятия,
наблюдение за деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
оценка
техники,
сдача
контрольного
норматива,
практические
занятия,
наблюдение за деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
оценка
техники,
сдача
контрольного
норматива,
практические
занятия,
наблюдение за деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
оценка
техники,
сдача
контрольного
норматива,
практические
занятия,
наблюдение за деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
контрольные задания, тесты,
проверка
результатов
самостоятельной работы
контрольные задания, тесты,
проверка
результатов
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях.
контрольные задания, тесты,
проверка
результатов
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях.
психологические
основы
учебного
труда
и
интеллектуальной
деятельности.
Средства
физической культуры в
регулировании
работоспособности.
общая
физическая
и
специальная подготовка в
системе
физического
воспитания.
знать
основные
причины
изменения
психофизического
состояния в период сессии, а
также
критерии
нервноэмоционального утомления.
контрольные задания, тесты,
проверка
результатов
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях.
знать цели и задачи общей и
специальной
физической
подготовки,
физические
способности человека и их
совершенствование.
Иметь
представление о формах и методах
физического воспитания.
профессиональнознать
средства
и
методы
прикладная
физическая направленного
формирования:
подготовка.
профессионально
значимых
двигательных
навыков,
профессионально
важных
физических
и
психических
качеств,
а
также
методы
устойчивости
к
профессиональным заболеваниям.
правила базовых видов знать
технику
и
правила
спорта
изучаемых видов спорта.
контрольные задания, тесты,
проверка
результатов
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях.
контрольные задания, тесты,
проверка
результатов
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях.
контрольные задания, тесты,
проверка
результатов
самостоятельной работы.
Приложение 3.4
к ПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
.................................................................................................................................................... ……………118
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .......................118
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины: .............................................118
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ
............................................................................... ………………………………………………………….120
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ..............................................................................120
2.2. Содержание дисциплины. ................................................................................................121
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ
.......................................................................... ……………………………………………………………..127
3.1. Материально-техническое обеспечение ........................................................................127
3.2. Учебно-методическое обеспечение .................................................................................127
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ
............................................................................................................... …………………………………….127
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.04 Физическая культура»: формирование физической культуры
личности, наличие которой обеспечивает готовность к социально-профессиональной
деятельности, включение в здоровый образ жизни, в систематическое физическое
самосовершенствование.
Дисциплина «СГ.04 Физическая культура» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ПОП-П).
Код ОК,
ОК 04
Уметь
Знать
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
психологические основы
деятельности
коллектива
психологические
особенности личности
1
Владеть навыками
ОК 06
проявлять гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать значимость
своей специальности
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 08
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы двигательных
функций в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
профессии(специальности)
сущность гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности по
специальности
стандарты
антикоррупционного
поведения и
последствия его
нарушения
роль физической
культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека
основы здорового
образа жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
специальности
средства профилактики
перенапряжения
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№
п/п
-
Дополнительные знания,
умения, навыки (если
указаны ПК)
-
№,
Объем
наименование часов
темы
1
Обоснование
включения в рабочую
программу
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная
аттестация
в
форме
зачета,
дифференцированного зачета
Всего
1
Объем в
часах
В т.ч. в форме
практ.
подготовки
56
56
-
56
56
56
-
2.2. Содержание дисциплины.
Наименование разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая работа
(проект)
Раздел 1.
Основы знаний по физической культуре
Тема 1.1
Содержание
Социально-биологические
Физическая культура в общекультурной и профессиональной
основы физической культуры
подготовке студентов
Физическая культура личности человека, физическое развитие,
физическое воспитание, физическая подготовка и подготовленность,
самовоспитание. Сущность и ценности физической культуры.
Влияние занятий физическими упражнениями на достижение
человеком жизненного успеха. Дисциплина «Физическая культура»
в системе среднего профессионального образования.
В том числе практических и лабораторных занятий
1.
Практическое занятие № 3 Общая физическая и специальная
подготовка в системе физического воспитания.
Задание на дом: Составить комплекс общеразвивающих
упражнений.
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенци
й,
формирова
нию
которых
способствуе
т элемент
программы
2/2
ОК04,06,08.
1/1
12
1
Практическое занятие № 4 Профессионально-прикладная
физическая подготовка.
Задание на дом: Составить профессиограмму
2
Раздел 2 . Учебно-практические основы формирования физической культуры личности
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
2.1 Легкая атлетика
1
Техника
кроссового
бега
и
метания
гранаты./Совершенствование техники кроссового бега. Техника
метания гранаты (бросковые шаги, метание гранаты с медленного
разбега).
Задание на дом: Повторить технику преодоления препятствий.
2
3
4
5
6
Развитие
физических
качеств./Развитие
скоростной
выносливости. Кроссовый бег. Техника метания гранаты .
Задание на дом: Подготовить сообщение по переменному и
интервальному методу тренировки.
Совершенствование техники метания гранаты. Развитие общей
выносливости. Метание гранаты с полного разбега
Задание на дом: Подобрать темп бега, необходимый для
успешной сдачи норматива.
Зачетное занятие./Выполнение контрольного норматива в беге :
девушки2000м.; юноши-3000м..
Задание на дом:Сравнить результат контрольного норматива с
нормами ГТО своей возрастной группы.
Техника метания гранаты./Техника бега на короткие дистанции.
Выполнение контрольного норматива в метании гранаты.
Задание на дом:: Повторить технику низкого старта и стартового
разгона.
Тест на выявление скоростных качеств./Выполнение
контрольного норматива в беге на 100 м. Спортивные игры.
1/1
54/54
12/12
2/2
ОК04,06,08.
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
12
2
2.2. Профессиональноприкладная физическая
подготовка.
Задание на дом:: Законспектировать2-3 подвижных игры на
развитие скоростных качеств.
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Профессионально-прикладная физическая
подготовка./
Теоретические сведения по профессиональной -прикладной
физической подготовке.
Задание на дом:выполнить комплекс упражнений для мышц
брюшного
2
Тесты для определения психофизических качеств./
Определение психофизических качеств при помощи тестов
(теппинг-тест,
хронорефлексометрия,
корректурный
тест.)Составление профессиограммы
Задание на дом:выполненить комплекс упражнений для мышц рук
и плечевого пояса.
3
Развитие силовых качеств./Повышение общефизической
подготовки(проведение эстафет, подвижных игр с резкими
переходами .передачами мяча, остановками. изменениями
направления движения по сигналу.)
Задание на дом:Посещение тренажерного зала для занятий
физическими упражнениями.
4
Комплекс упражнений с гантелями./Выполнение упражнений
для укрепления мышц верхнего плечевого пояса и спины.
Задание на дом:Посещение тренажерного зала для занятий
физическими упражнениями.
10/10
2/2
2/2
2/2
ОК04,06,08.
2/2
12
3
Зачетное занятие./Защита рефератов на тему: «ППФП
специальности: « Документационное обеспечение управления и
архивоведение».
Задание на дом:Посещение тренажерного зала для занятий
физическими упражнениями.
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Техника стретчинг-аэробики./Упражнения на развитие гибкости
позвоночника и подвижности суставов.
Задание на дом:Провести тесты на определение гибкости и
записать полученные результаты.
2
Развитие гибкости позвоночника./.Упражнения на развитие
подвижности позвоночника и растяжение мышц нижней части
туловища.
Задание на дом:Ознакомиться с методикой развития гибкости
позвоночника
3
Развитие гибкости позвоночника./.Упражнения на развитие
подвижности позвоночника и растяжение мышц нижней части
туловища.
Задание на дом:Ознакомиться с методикой развития гибкости
позвоночника..
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Совершенствование техники стрельбы./ Стрельба. Тренировка в
изготовке без выстрела. Стрельба по белому листу на кучность.
Стрельба по мишени с черным кругом, с выносом района
прицеливания для совмещения с. т. п. с центром мишени. Стрельба
с корректировкой. Освоение стрельбы из положения стоя.
Задание на дом:Ознакомиться с нормами ГТО по стрельбе и
условиями их выполнения.
5
2.3. Стретчинг-аэробика
2.4 Стрельба
ОК04,06,08.
6/6
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
12
4
2.5 Лыжная подготовка
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Техника
попеременного
двухшажного
хода./Техника
попеременного двухшажного хода. Совершенствование техники
торможений «плугом» и «полуплугом».Развитие силовых
качеств.
Задание на дом:Повторить технику торможений.
2
Техника одновременных лыжных ходов. /Совершенствование
техники попеременного двухшажного хода. Развитие скоростносиловых качеств.
Задание на дом:Выполнить имитационные упражнения
,применяемые при обучении одновременным ходам.
3
Совершенствование техники лыжных ходов Горнолыжная
техника./Совершенствование
техники
одновременных
ходов.Техника поворотов в движении.
Задание на дом:Повторить технику одновременных ходов.
4
Развитие
физических
качеств./Развитие
скоростной
выносливости. Горно-лыжная техника.
Домашнее задание: Повторить технику поворотов в движении
5
Совершенствование техники лыжных ходов применительно
к рельефу местности./Техника перехода с одного лыжного хода
на другой. Развитие общей выносливости.
Задание на дом:Повторить технику перехода с одного лыжного
хода на
другой.
6
Техника лыжных ходов./ Совершенствование техники
перехода с одного лыжного хода на другой. Развитие общей
выносливости.
Задание на дом:Подготовить сообщение по повторному методу
тренировки.
14/14
2/2
ОК04,06,08.
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
12
5
Зачетное занятие./Выполнение контрольного норматива по
лыжной подготовке.
Задание на дом:Повторить правила проведения соревнования по
лыжным гонкам (анулирование результатов гонок)
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Техника
игры в настольный теннис./Совершенствование
техники игры в нападении. Развитие скоростных качеств.
Задание на дом: Повторить технику откидок теннисногомяча.
2
Совершенствование
индивидуальных
действий
в
защите./Обучение технике срезки теннисного мяча слева и
слева.Имитационные упражнения. Развитие скоростных качеств.
Задание на дом:Повторить технику срезки теннисного мяча.
3
Развитие физических качеств./Совершенствование техники
срезок теннисного мяча. Жонглирование теннисным мячом.
Развитие быстроты реакции.
Задание на дом:Придумать упражнения на развитие быстроты
реакции.
4
Совершенствование техники
игры в настольный
теннис./Обучение технике накатов.Техника подач с подрезкой
теннисного мяча. Развитие быстроты движений.
Задание на дом:Повторить технику подач теннисного мяча.
7
2.6 Настольный теннис
Дифференцированный зачёт
Всего:
2/2
8/8
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
56/56
12
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Спортивный зал, оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е.В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е.В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 599 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-13554-1.
2. Аллянов, Ю.Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / Ю.Н. Аллянов, И.А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02309-1.
3. Муллер, А.Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А.Б. Муллер, Н.С. Дядичкина, Ю.А. Богащенко. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02612-2.
4. Бурухин, С.Ф. Методика обучения физической культуре. Гимнастика: учебное
пособие для среднего профессионального образования / С. Ф. Бурухин. — 3-е изд., испр. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 173 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-07538-0.
3.2.2. Дополнительные источники:
1.
Аллянов, Ю.Н. Физическая культура:
учебник
для
среднего
профессионального образования / Ю.Н. Аллянов, И.А. Письменский. — 3-е изд., испр. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02309-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/471143.
2.
Бурухин, С.Ф. Методика обучения физической культуре.
Гимнастика:
учебное пособие для среднего профессионального образования / С.Ф. Бурухин. — 3-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 173 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-07538-0. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471782.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
Знает:
использование
умение
использовать оценка техники, сдача
физической культуры в разнообразные формы и виды контрольного норматива,
организации здорового физкультурной деятельности практические
занятия,
образа жизни и активного для организации
отдыха.
образа
жизни,
отдыха и досуга;
поддержание
работоспособности
и
профилактика проблем со
здоровьем.
осуществление
самоконтроля
при
занятиях
спортом
и
физическими
упражнениями
владение
физическими
упражнениями
разной
функциональной
направленности
владение техническими
приемами
и
двигательными
действиями
базовых
видов спорта.
здорового наблюдение
за
активного деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
владение
современными оценка техники, сдача
технологиями укрепления и контрольного норматива,
сохранения
здоровья, практические
занятия,
поддержания
наблюдение
за
работоспособности,
деятельностью
профилактики
обучающихся на учебных
предупреждения заболеваний, занятиях, зачёт
связанных с учебной и
производственной
деятельностью;
владение
основными оценка техники, сдача
способами
самоконтроля контрольного норматива,
индивидуальных показателей практические
занятия,
здоровья,
умственной
и наблюдение
за
физической
деятельностью
работоспособности,
обучающихся на учебных
физического
развития
и занятиях, зачёт
физических качеств;
владение
физическими оценка техники, сдача
упражнениями
разной контрольного норматива,
функциональной
практические
занятия,
направленности,
наблюдение
за
использование их в режиме деятельностью
учебной и производственной обучающихся на учебных
деятельности
с
целью занятиях, зачёт
профилактики переутомления
и
сохранения
высокой
работоспособности;
владение
техническими оценка техники, сдача
приемами и двигательными контрольного норматива,
действиями базовых видов практические
занятия,
спорта, активное применение наблюдение
за
их
в
соревновательной деятельностью
деятельности, готовности к обучающихся на учебных
выполнению нормативов ГТО занятиях, зачёт
Умеет:
физическая культура в знать
основы
физической
общекультурной
и культуры, её сущность и
профессиональной
ценности.
Иметь
подготовке студентов.
представление о структуре
профессионально-личностного
развития
в
процессе
физического воспитания.
социально-биологические знать средства физической
основы
физической культуры
и
спорта
в
культуры.
совершенствовании
функциональных
возможностей
организма.
контрольные
задания,
тесты,
проверка
результатов
самостоятельной работы
контрольные
задания,
тесты,
проверка
результатов
самостоятельной работы,
наблюдение
за
Иметь
представление
о
способах
повышения
устойчивости
организма
человека
к
различным
условиям внешней среды.
основы здорового образа знать основные составляющие
жизни.
Физическая ЗОЖ и требования к его
культура в обеспечении организации.
Понимать
здоровья.
значение самовоспитания и
самосовершенствования
в
ЗОЖ.
психологические основы
учебного
труда
и
интеллектуальной
деятельности. Средства
физической культуры в
регулировании
работоспособности.
общая
физическая
и
специальная подготовка в
системе
физического
воспитания.
знать
основные
причины
изменения психофизического
состояния в период сессии, а
также
критерии
нервноэмоционального утомления.
деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях.
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
задания,
проверка
работы,
за
учебных
задания,
проверка
работы,
за
учебных
знать цели и задачи общей и
задания,
специальной
физической
проверка
подготовки,
физические
способности человека и их
работы,
совершенствование.
Иметь
за
представление о формах и
методах
физического
учебных
воспитания.
профессиональнознать средства и методы
задания,
прикладная физическая направленного формирования:
проверка
подготовка.
профессионально
значимых
двигательных
навыков,
работы,
профессионально
важных
за
физических и психических
качеств, а также методы
учебных
устойчивости
к
профессиональным
заболеваниям.
правила базовых видов знать технику и правила контрольные
задания,
спорта
изучаемых видов спорта.
тесты,
проверка
результатов
самостоятельной работы.
Приложение 3.5.
к ПОП по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведения
Рабочая программа дисциплины
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 132
1.1. Цель и место дисциплины в структуре основной образовательной программы .................. 132
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..................................................................... 132
2. Структура и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................ 133
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .......................................................................................... 133
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины .......................................................... 134
3. Условия реализации УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................... 138
3.1. Специальные помещения, которые должны быть предусмотрены для реализации
программы учебной дисциплины ........................................................................................................ 138
3.2. Информационное обеспечение реализации программы ............................................................ 138
4. Контроль и оценка результата освоения УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................ 139
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
1.1. Цель и место дисциплины в структуре основной образовательной
программы
Учебная дисциплина «Основы бережливого производства» является обязательной
частью социально-гуманитарного цикла примерной основной образовательной программы
в соответствии с ФГОС СПО по специальности.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, 03–06.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01,
− использовать на практике
− сущность, характерные черты и
ОК 03,
методы планирования и
история развития менеджмента;
ОК 04,
организации работы
− методы планирования и организации
ОК 05,
подразделения;
работы подразделения;
ОК 06
− анализировать
− принципы построения
организационные структуры
организационной структуры
управления;
управления;
− проводить работу по
− основы формирования мотивационной
мотивации трудовой
политики организации;
деятельности персонала;
− внешняя и внутренняя среда
− применять в
организации; цикл менеджмента;
профессиональной деятельности − процесс принятия и реализации
приемы делового и
управленческих решений;
управленческого общения;
− стили управления, коммуникации
− принимать эффективные
−современные методы и инструменты
решения, используя систему
менеджмента;
методов управления;
− основы бережливого производства,
− организовывать рабочее место признаки качества транспортных услуг,
и трудовую деятельность с
− принципы бережливого производства;
учетом основ бережливого
− основы системы 5S и цели ее
производства
применения
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
В т.ч. в форме практической подготовки
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация дифференцированный зачет
Объем в часах
42
4
18
18
2
2
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
1
2
Тема 1.1.
Сущность
менеджмента
и современные
инструменты
Тема 1.2. Внешняя
и внутренняя
среда организации
(предприятия)
Содержание учебного материала
Понятие менеджмента, его задачи и роль в развитии современного
предприятия (организации). Понятие менеджмента. Цели менеджмента.
Задачи менеджмента. Основные подходы к менеджменту и их развитие.
Национальные особенности менеджмента. Лин-менеджмент и его
особенности. Система 5s, основные инструменты, стадии и порядок
реализации. Карта потока создания ценностей
Задание на дом: Повторить термины по теме
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. Разработка карты потока создания ценности
(картирование)
Задание на дом: Разработать карту ценностей для конкретной
организации
Содержание учебного материала
Характеристика внешней и внутренней среды организации
(предприятия). Понятие «окружающая среда организации». Факторы
внешней среды, их состав и влияние на деятельность организации.
Факторы внутренней среды, их состав и влияние на успешность
деятельности организации (предприятия). Методы анализа внешней и
внутренней среды. SWOT-анализ, методика его проведения
Задание на дом: Повторить термины по теме
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Сбор статистических данных для
выстраивания система качества оказания транспортных услуг
Объем, акад. ч
/ в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч
3
4/2
Коды компетенций
и личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент программы
4
ОК 01,
ОК 03–06
2
2
2
6/2
ОК 01,
ОК 03–06
2
4
2
13
4
Тема 1.3.
Бережливое
производство
Тема 1.4.
Инструменты
менеджмента
Задание на дом: Провести SWOT-анализ конкретной организации
Содержание учебного материала
Основные понятия бережливого производства. Рациональное
использование материальных, кадровых, финансовых ресурсов,
организации рабочих мест, организации процессов. Применение
системы 5S, визуализация и упорядочение
Задание на дом: привести примеры применения системы 5S в
организациях
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 3. Моделирование производственных процессов
транспортного предприятия (организации)
Задание на дом: Построить систему 5S для конкретной организации
Содержание учебного материала
Цикл менеджмента. Планирование в системе менеджмента. Назначение
и виды планирования: тактическое, стратегическое, бизнеспланирование. Технология стратегического планирования Технология
стратегического
планирования.
Организационные
структуры
управления предприятием: Понятие и элементы, Виды (иерархические
и органические структуры), их характеристика. Применение метода
Lean Six Sigma. Понятие мотивации. Элементы мотивации. Эволюция
теорий
мотивации.
Содержательные
теории
мотивации.
Процессуальные теории мотивации. Контроль и его виды. Понятие и
назначение контроля. Виды контроля: предварительный, текущий,
заключительный
Задание на дом: Повторить термины по теме
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 4. Решение ситуационных задач «Стратегический
менеджмент. Процесс стратегического планирования»
Задание на дом: Решение задач
Практическое занятие 5. Планирование мероприятий по формированию
системы мотивации труда
Задание на дом: Решение задач
4/2
ОК 01,
ОК 03–06
2
2
2
10/4
ОК 01,
ОК 03–06
6
4
1
1
13
5
Тема 1.5. Системы
методов
управления
Тема 1.6.
Коммуникации
в менеджменте
Тема 1.7. Процесс
принятия решений
Тема 1.8.
Лидерство,
руководство
и партнерство
Практическое занятие 6. Имитационная игра «организация
деятельности транспортного предприятия». Разработка кайдзен
предложения
Задание на дом: Решение задач
Содержание учебного материала
Понятие метод управления. Система методов управления:
административные, экономические, социально-психологические, их
характеристика и область применения. Особенности применения тех
или иных методов управления на транспортном предприятии
(организации)
Задание на дом: повторить термины по теме
Содержание учебного материала
Понятие и назначение информации и коммуникаций в менеджменте.
Виды коммуникаций. Коммуникационный процесс. Элементы
коммуникационного
процесса.
Барьеры
в
коммуникации.
Коммуникационные сети в организации. Виды коммуникационных
сетей. Характеристика коммуникационных сетей. Этикет делового
общения и его значение при организации коммуникации
Задание на дом: Построить систему документооборота в организации
Содержание
Методы и способы принятия решений. Управленческое решение:
понятие, классификация. Этапы принятия управленческого решения.
Методы принятия управленческих решений.
Задание на дом: Составить схему принятия управленческого решения
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 7. Решение ситуационных задач по принятию
решений в профессиональной деятельности
Задание на дом: Решение задач
Содержание
Лидерство. Типы лидеров. Качества лидера. Понятие власть. Стиль
руководства: понятие, классификация. Одномерные стили руководства,
их
характеристика.
Многомерные
стили
руководства,
их
характеристика Решётка менеджмента
Задание на дом: Повторение терминов по теме
2
4
ОК 01,
ОК 03–06
4
4
ОК 01,
ОК 03–06
4
4/2
ОК 01,
ОК 03–06
2
2
2
3/2
ОК 01,
ОК 03–06
1
13
6
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 8. Решение ситуационных задач по теме
«Психология управления личностью. Психология управления
коллективом»
Задание на дом: Решение задач
Тема 1.9.
Содержание
Управление
История возникновения науки управления персоналом. Управление
персоналом
персоналом
и
эффективность
деятельности
организации.
Осуществление деятельности по управлению персоналом. Подбор
персонала, понятие и назначение. Методы отбора персонала, их
характеристика. Роль индивидуально – психологических особенностей
личности в профессиональной пригодности. Адаптация на рабочем
месте. Классификация видов адаптации. Обучение персонала
Задание на дом: Повторение терминов по теме
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 9. Решение ситуационных задач по теме
«Психология управления личностью. Психология управления
коллективом»
Задание на дом: Решение задач
Промежуточная аттестация дифференцированный зачет
Всего:
2
2
3/2
ОК 01,
ОК 03–06
1
2
2
42
13
7
138
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Специальные помещения, которые должны быть предусмотрены для
реализации программы учебной дисциплины
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный(е) в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Вдовин, С. М. Система менеджмента качества организации : учебное пособие /
С.М. Вдовин, Т.А. Салимова, Л.И. Бирюкова. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 299 с. —
(Высшее образование: Бакалавриат). — DOI 10.12737/768. - ISBN 978-5-16-005070-6. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1860359 (дата обращения:
17.04.2022). – Режим доступа: по подписке.
2.
Вумек, Д. Бережливое производство: как избавиться от потерь и добиться
процветания вашей компании / Джеймс Вумек, Дэниел Джонс ; пер. с англ. - 12-е изд. - Москва
: Альпина Паблишер, 2018. - 472 с. - ISBN 978-5-9614-6829-8. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1815955 (дата обращения: 17.04.2022). – Режим доступа: по
подписке.
3.
Казначевская, Г.Б., Менеджмент : учебник / Г.Б. Казначевская. — Москва :
КноРус, 2022. — 240 с. — ISBN 978-5-406-09905-6. — URL:https://book.ru/book/943927 (дата
обращения: 16.04.2022). — Текст : электронный.
4.
Лайкер, Д. К. Лидерство на всех уровнях бережливого производства:
Практическое руководство / Лайкер Д.К. - М.:Альпина Паблишер, 2018. - 336 с. ISBN 978-59614-6858-8. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1002577 (дата
обращения: 17.04.2022). – Режим доступа: по подписке.
5.
Цветков, А. Н. Основы менеджмента : учебник для спо / А. Н. Цветков. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 192 с. — ISBN 978-5-8114-5803-5. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/156404 (дата
обращения: 17.04.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Хрисониди В.А. Основы бережливого производства. Методические рекомендации по
организации самостоятельной работы студента для направления подготовки 23.03.01
Технология транспортных процессов. – пос. Яблоновский, 2019. – 23 с.
139
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Перечень знаний, осваиваемых в
рамках дисциплины:
− сущность, характерные черты и
история развития менеджмента;
− методы планирования и
организации работы подразделения;
− принципы построения
организационной структуры
управления;
− основы формирования
мотивационной политики
организации;
− внешняя и внутренняя среда
организации; цикл менеджмента;
− процесс принятия и реализации
управленческих решений;
− стили управления, коммуникации
−современные методы
и инструменты менеджмента
− основы бережливого производства,
признаки качества транспортных
услуг,
− принципы бережливого
производства;
− основы системы 5S и цели ее
применения
Перечень умений, осваиваемых в
рамках дисциплины:
− использовать на практике методы
планирования и организации работы
подразделения;
− анализировать организационные
структуры управления;
− проводить работу по мотивации
трудовой деятельности персонала;
− применять в профессиональной
деятельности приемы делового и
управленческого общения;
− принимать эффективные решения,
используя систему методов
управления;
− организовывать рабочее место и
трудовую деятельность с учетом
основ бережливого производства.
Критерии оценки
Методы оценки
Демонстрация
умения Промежуточная
правильно
применять аттестация в форме
термины и определения
дифференцированного
зачета.
Текущий контроль:
- письменного/устного
опроса;
- тестирования;
- оценки результатов
самостоятельной
работы (докладов,
рефератов, учебных
исследований и т.д.)
Экспертное
наблюдение за
выполнением
практических работ и
оценка результатов их
выполнения.
Демонстрация
на
практических занятиях
отработанных умений по
планированию
и
организации
работы
деятельности
предприятия,
выстраиванию системы
мотивации,
принятия
решений,
применения
основ
бережливого
производства
140
Приложение 3.6
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
«СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
2024 г.
141
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ……142
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................142
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................142
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 143
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................143
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................144
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 148
3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................148
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................148
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ......................................................... 148
142
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
(наименование дисциплины)
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»:
формирование у обучающихся системы знаний в области экономики и финансов для принятия
обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности.
Дисциплина «СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ» включена в
обязательную часть социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
1.3.
№№
п/п
Уметь
Знать
Владеть навыками
принимать
рациональные
финансовые решения в
сфере
управления
личными финансами;
планировать
и
прогнозировать будущие
доходы
и
расходы
личного бюджета;
ставить стратегические
задачи для достижения
личных
финансовых
целей;
понимать
личную
ответственность
за
решения, принимаемые в
процессе
взаимодействия
с
финансовыми
институтами;
находить
источники
информации
для
принятия эффективных
финансовых решений
основные
принципы
экономической
жизни
общества: роль денег в
семье
и
обществе,
причины и последствия
изменение доходов и
расходов семьи; роль
государства в экономике
семьи;
основы взаимодействия
с
кредитными
организациями;
принципы
функционирования
финансовой
системы
современного
государства;
основы
управления
налоговыми платежами с
целью
снижения
налоговых расходов в
условиях
соблюдения
налоговой дисциплины
-
Обоснование часов вариативной части ОПОП -П
Дополнительные знания,
умения, навыки (если
указаны ПК)
№,
Объем
наименование часов
темы
Обоснование
включения в рабочую
программу
143
1
Введение дополнительных
знаний и умений не
предусмотрено
Основы
личного
финансового
планирования
6
2
Введение дополнительных
знаний и умений не
предусмотрено
Пенсионное
страхование в
РФ
4
Увеличено количество
часов необходимых для
повышения
конкурентоспособности
выпускника
Увеличено количество
часов необходимых для
повышения
конкурентоспособности
выпускника
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Объем в
часах
Учебные занятия
40
Теоретические занятия
22
В том числе практических и лабораторных занятий
18
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
2
Промежуточная аттестация в форме (зачет, диф.зачет, экзамен)
2
Всего
44
Наименование составных частей дисциплины
В т.ч. в форме
практ. подготовки
6
4
2
6
144
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая работа
(проект)
1
2
Тема 1.Основы
личного финансового
планирования
Содержание
Основы личного финансового планирования / Знакомство с
курсом. Краткая характеристика изучаемого курса. Принятие
1
решений о личном финансировании.
Задание на дом: заполнить таблицу с видами принятий решений о
личном финансировании
Составление текущего и перспективного личного финансового
бюджета / Определение целей, подбор альтернатив. Активы и
2
пассивы. Доходы и расходы.
Задание на дом: повторить классификацию доходов и расходов
бюджета
Составление текущего личного финансового плана. / Основные
источники дохода. Типичные уровни доходов и расходов в течение
3
жизни человека.
Задание на дом: составить текущий личный финансовый план
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 1. Составление и анализ семейного
1
бюджета
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
3
6/2
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
2/-
2/-
2/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05
ОК 06
ОК 09
4/2/-
14
4
145
Практическая работа № 2 Составление личного финансового
2
Тема 2. Банки,
банковские операции.
Кредит и его виды
Тема 3.Фондовый
рынок. Виды ценных
бумаг
плана
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Содержание
1
Банки, банковские операции./ Роль банков в процессе
привлечения и размещения финансовых ресурсов.
Задание на дом: повторить банковские операции
2
Кредит и его виды / Кредит: условия получения и возврата
кредита. Виды кредита. Стоимость кредита. Уменьшение стоимости
кредита. Ипотека
Задание на дом: повторить основные виды кредита
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 3. Расчет основных финансовых
1
начислений
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Практическая работа № 4. Виды банковских карт
2
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Практическая работа № 5. Расчет ипотечного кредита с
3
помощью кредитного калькулятора
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Содержание
Фондовый рынок. Виды ценных бумаг / Рынок ценных бумаг.
1
Ценная бумага. Акция, облигация, дивиденд, обыкновенные акции,
привилегированные акции, контрольный пакет акций.
Задание на дом: составить сравнительную таблицу ценных бумаг
В том числе практических и лабораторных занятий
Содержание
1
Налоги. / Понятие налога и сбора. Элементы налога.
Задание на дом: изучить ст.8 ч.1 НК РФ
2/4/2/-
2/6/2/2/-
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05
ОК 06
ОК 09
2/2/2/-/-/
4/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05
ОК 06
ОК 09
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
14
5
146
2
Тема 4. Налоги.
Налогообложение
физических лиц
Тема 5. Риски потери
денег и имущества.
Страхование
Тема 6. Пенсионное
страхование в РФ
Налогообложение физических лиц / Налогообложение физических
и юридических лиц. Обязанности налогоплательщика. Ответственность
за несвоевременное исполнение обязанностей налогоплательщика
Задание на дом: составить обязанности налогоплательщиков
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 6. Определение элементов налога
1
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Содержание
Риски потери денег и имущества. Страхование /
Экономические последствия непредвиденных событий: болезней,
1
аварий, природных катаклизмов. Страхование, виды страхования.
Основные понятия страхового рынка.
Задание на дом: составить схему основных видов страхования
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 7. Исследование: что и как можно
страховать физическому лицу
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Написать эссе «Страхование в жизни специалиста по
документационному обеспечению управления и архивному
делу.
Содержание
Пенсионное страхование в РФ / Пенсионный возраст и
государственное
пенсионное
обеспечение.
Возможности
1
пенсионного накопления.
Задание на дом: изучить пенсионную реформу в России
Основные виды пенсий/ Виды пенсий в РФ: страховая пенсия по
2
старости, страховая пенсия по инвалидности, страховая пенсия по
случаю потери кормильца, накопительная пенсия.
Задание на дом: повторить виды пенсий в РФ
В том числе практических и лабораторных занятий
2
ОК 04,
ОК 05
ОК 06
ОК 09
2/2/-
2
2/2/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05
ОК 06
ОК 09
2/2
2/2
4/2/-
2/-
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05
ОК 06
ОК 09
4/2
14
6
147
1
2
Практическая работа № 8. Сравнительный анализ пенсий в
разных регионах
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Практическая работа № 9. Расчет будущих пенсионных
выплат, используя пенсионный калькулятор
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Консультация
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего
2/2
2/2
44/6
14
7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Социально-экономических и управленческих дисциплин», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности : учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 148 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16794-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/543965 (дата обращения:
10.05.2024).
2. Фрицлер, А. В. Финансовая грамотность: 10—11 классы: учебник для среднего
общего образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 139 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-17006-1. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/544853 (дата обращения: 10.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Екимова, К. В.
Финансовый менеджмент : учебник для среднего
профессионального образования / К. В. Екимова, И. П. Савельева, К. В. Кардапольцев. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 381 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-03698-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/507801 (дата обращения: 10.05.2024).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
основные
принципы
экономической
жизни
общества: роль денег в
семье
и
обществе,
причины и последствия
изменение доходов и
расходов семьи; роль
государства в экономике
семьи;
основы взаимодействия
с
кредитными
организациями;
принципы
функционирования
финансовой
системы
Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует
знания
основных понятий финансовой
грамотности;
- ориентируется в нормативноправовой
базе,
регламентирующей вопросы
финансовой грамотности;
способен
планировать
личный и семейный бюджеты;
- владеет знаниями для
обоснования и реализации
бизнес-идеи;
дает
характеристику
различным видам банковских
операций, кредитов, схем
кредитования, основным видам
Методы оценки
Индивидуальные
и
фронтальные опросы;
Проверка
выполнения
обучающимися домашних
заданий;
Проведение текущего,
рубежного и
промежуточного контроля
современного
государства;
основы
управления
налоговыми платежами с
целью
снижения
налоговых расходов в
условиях
соблюдения
налоговой дисциплины
Умеет:
принимать
рациональные
финансовые решения в
сфере
управления
личными финансами;
планировать
и
прогнозировать будущие
доходы
и
расходы
личного бюджета;
ставить стратегические
задачи для достижения
личных
финансовых
целей;
понимать
личную
ответственность
за
решения, принимаемые в
процессе взаимодействия
с
финансовыми
институтами;
- находить источники
информации
для
принятия эффективных
финансовых решений
ценных
бумаг
и
налогообложения физических
лиц;
владеет
знаниями
формирования
инвестиционного
портфеля
физических лиц;
- умеет определять признаки
финансового мошенничества;
- применяет знания при
участии на страховом рынке;
- демонстрирует знания о видах
пенсий и способах увеличения
пенсионных накоплений
- применяет теоретические
знания
по
финансовой
грамотности для практической
деятельности и повседневной
жизни;
- планирует свои доходы и
расходы и грамотно применяет
полученные знания для оценки
собственных экономических
действий
в
качестве
потребителя,
страхователя,
налогоплательщика,
члена
семьи и гражданина;
- выполняет практические
задания,
основанные
на
ситуациях,
связанных
с
банковскими
операциями,
рынком
ценных
бумаг,
страховым рынком, фондовой
и валютной биржами;
- проводит анализ состояния
финансовых рынков, используя
различные
источники
информации;
определяет
назначение видов налогов и
рассчитывает
НДФЛ,
налоговый вычет;
- ориентируется в правовых
нормах по защите прав
потребителей
финансовых
услуг и выявляет признаки
мошенничества на финансовом
рынке
в
отношении
физических лиц;
- планирует и анализирует
семейный бюджет и личный
финансовый план;
составляет
обоснование
бизнес-идеи;
применяет
полученные
знания
для
увеличения
пенсионных накоплений
Приложение 3.7
к ПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
«ОП.01 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ»
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ153
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .................................. 153
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..................................................................... 153
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................... 153
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .......................................................................................... 153
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Экономика организации» ................ 7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................... 13
3.1. Материально-техническое обеспечение ...................................................................................... 13
3.2. Учебно-методическое обеспечение .............................................................................................. 13
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ..... 14
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.01 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ»
(наименование дисциплины)
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.01 Экономика организации»: формирование цельной
системы экономического мышления и знаний, развитие умения решать экономические
задачи и подготовка студентов к профессиональной деятельности в области эффективного
управления экономикой фирмы с целью удовлетворения общественных потребностей и
получения прибыли.
Дисциплина «ОП.01 Экономика организации» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК.
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ПК 1.3
ПК 1.8
Умения
производить расчеты по основным и
оборотным средствам предприятия;
составлять простейший бизнес-план
задаваемого предприятия;
осуществлять простейшие расчеты по кадрам и
заработной плате;
рассчитывать издержки производства и
себестоимости продукции (услуг) по заданным
параметрам;
рассчитывать цену на продукцию;
оценивать эффективность деятельности
организации
Знания
базовые понятия
дисциплины;
общую характеристику
трудовых ресурсов;
понятие, сущность и роль
научно-технического
прогресса в развитии
организации;
основные экономические
показатели организации;
основные организационноправовые формы
предприятий;
основные направления
инновационной политики
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
Объем в
В т.ч. в форме практ.
дисциплины
часах
подготовки
Учебные занятия
64
12
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
2
Промежуточная аттестация
Всего
66
12
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Экономика организации»
Объем часов
Наименование
разделов и тем
Всего
из них в
форме
практи
ческой
подгото
вки
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая работа (проект)
Раздел 1. Организация, отрасль в условиях рынка
Содержание
Роль и значение предприятия в системе рыночной экономики.
/Признаки предприятия и показатели развития, современное состояние.
1 Организация – Понятие и основные признаки. Отраслевые особенности
организации (предприятия), влияющие на формирование ее экономического
Тема 1.1
потенциала.
Особенности
Классификация организаций. Организационно-правовые формы
организации
предприятий.
(предприятия) в
2 Документы, регулирующие организационно-правовые формы
рыночной
предприятий.
экономике.
Домашнее задание: Повторение основных терминов по пройденной теме
В том числе практических и лабораторных занятий
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
1 Изучение закона «Об акционерных обществах»
Содержание
Производственная структура предприятия. Типы производства.
Тема 1.2
/Совершенствование производственной структуры организации
1
Производственная
(предприятия) вусловиях рынка. Производственный процесс. Основное и
структура
вспомогательное производство.
организации
В том числе практических и лабораторных занятий
(предприятия)
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
7
Коды
компетенций
,
формирован
и ю которых
способствует
элемент
программы
4
2
2
ОК 01-ОК 05
ПК 1.3
2
2
ОК 1-5,
ПК 1.3
6
Раздел 2. Материально-техническая база организации (предприятия)
Содержание
Понятие основного капитала, его сущность и значение. / Классификация
элементов основного капитала и его структура. Оценка основного капитала.
Амортизация и износ основного капитала. Формы воспроизводства
основногокапитала. Показатели эффективного использования основных
1
средств.
Фондоотдача, фондоемкость продукции.
Домашнее задание:
Повторение основных терминов по пройденной теме
Тема 2.1
В том числе практических и лабораторных занятий
Основной капитал
Практическое занятие № 1. Расчет стоимости основных средств. Расчет
и его роль в
1 амортизационных отчислений.
производстве
Практическое занятие № 2. Расчет показателей использования основных
средств
2
Домашнее задание:
Расчет показателей использования основных фондов
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Презентация по теме: «Учет и оформление документов по основным
1
средствам»
Содержание
Понятие оборотного капитала, его состав и структура. /Классификация
оборотного капитала. Понятие материальных ресурсов. Показатели
1 использования материальных ресурсов.
Тема 2.2
Домашнее задание: подготовить сообщение на тему: Определение
Оборотный
потребности в оборотном капитале.
капитал
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 3. Расчет показателей использования оборотного
1
капитала.
Контрольная работа
8
2
ОК 1-7,
ПК 1.3
2
2
2
2
2
ОК 1-7,
ПК 1.3
2
Самостоятельная работа обучающихся
Презентация на тему: «Оборотный капитал и эффективность применения
1
оборотных средств»
Содержание
Состав и структура кадров, документационное обеспечение движения
кадров /Планирование кадров и их подбор. Показатели изменения списочной
1 численности персонала и методика их расчета. Рабочее время и его
использование. Бюджет
рабочего времени.
Нормирование труда. / Методы нормирования труда. Производительность труда
2 понятие и значение. Методы измерения производительности труда. Факторы
Тема 2.4 Кадры
роста производительности труда.
организации и
В том числе практических и лабораторных занятий
производительност
Практическое занятие № 4. Расчет показателей производительности труда,
ь труда
составление баланса рабочего времени работников.
1
Домашнее задание: Решение задачи по показателям производительности труда.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
1 Ознакомление с содержанием «Трудового кодекса».
2 Презентация на тему «Состав и структура кадров организации, оформление
организационной структуры предприятия»
9
2
2
2
2
2
2
2
2
ОК 1-7,
ПК 1.3, ПК
1.8.
Тема 2.5 Формы и
системыоплаты
труда
Содержание
Мотивация труда. Тарифная и бестарифная система оплаты труда /
Сущность,
1
состав и содержание. ЕТКС (Единый тарифноквалификационный справочник) и
егозначение.
Формы и системы оплаты труда. /Сдельная и повременная, их разновидности,
преимущества и недостатки. Фонд оплаты труда и его структура. Основные
2 элементы и принципы премирования в организации.
Домашнее задание: Повторение основных терминов по пройденной теме
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 5. Расчет ФОТ различных категорий работников.
1 Домашнее задание: Решение задачи по определению фонда оплаты труда.
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3 Себестоимость, цена, прибыль и рентабельность
Содержание
1 Издержки производства и реализации продукции. / Понятие и состав издержек
производства и реализации продукции. Классификация затрат по статьям и
элементам. Отраслевые особенности структуры себестоимости. Смета затрати
методика ее составления. Калькуляция себестоимости и ее значение. Методы
калькулирования. Значение себестоимости и пути ее оптимизации.
Тема 3.1 Издержки
В том числе практических и лабораторных занятий
производства и
реализации
Практическое занятие № 6, № 7. Расчет затрат организации на производство
продукции
1 продукции.
Домашнее задание: Решение задачи по расчету затрат
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Презентация на тему: «Организация работы с документами финансового отдела
1
предприятия».
Содержание
10
2
ОК 1-7,
ПК 1.3, ПК
1.8
2
2
22
2
ОК 1-7,
ПК 1.3, 1.8
4
4
4
Ценовая политика организации. / Цели и этапы ценообразования.
Ценообразующие факторы. Методы формирования цены. Этапы процесса
1
ценообразования. Экономическое содержание цены. Виды цен.
Домашнее задание: Повторение основных терминов по пройденной теме
Механизм рыночного ценообразования. / Ценовая стратегия предприятия.
2 Управление ценами. Ценовая эластичность. Ценовая конкуренция.
Тема 3.2.
Антимонопольное законодательство.
Ценообразование В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическое занятие №8. Расчет оптовой и розничной цены продукции
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Презентация на тему: «Значение документационного обеспечения управления для
1
современного предприятии»
Содержание
Прибыль организации – основной показатель деятельности предприятия.
/Сущность прибыли, ее источники и виды. Факторы, влияющие на величину
1 прибыли. Функции и роль прибыли. Распределение прибыли.
Домашнее задание: подготовить сообщение: «Распределение прибыли в
коммерческой организации».
Рентабельность - показатель эффективности работы организации. / Виды
рентабельности. Показатели рентабельности. Методика расчета уровня
Тема 3.3
2 рентабельности продукции и производства.
Прибыль и
Домашнее задание: составить презентацию: «Взаимосвязь прибыли и
рентабельность
рентабельности».
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 9. Расчет валовой прибыли и рентабельности
1
производства.
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Решение задачи на определение финансового результата от реализации
1
продукции.
Раздел 4 Планирование деятельности организации (предприятия)
11
2
2
ОК 1-7,
ПК 1.3
2
2
2
2
2
2
2
ОК 1-7,
ПК 1.1, 1.8,
Тема 4.1
Планирование
деятельности
организации
(предприятия)
Тема 4.2
Социальная
экономика и ее
особенности.
Содержание
Документационное обеспечение внутрифирменного планирования. /
Составныеэлементы и методы внутрифирменного планирования. Этапы
1 планирования.
Показатели плана.
Домашнее задание: сообщение «Типы бизнес-планов»
Бизнес-план как основная форма внутрифирменного планирования. / Типов
2
бизнес-планов. Структура бизнес-плана
В том числе практических и лабораторных занятий
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Презентация на тему: «Документационное обеспечение тактического
1 планирования
на предприятии».
Содержание
Социальный сектор в экономике. / Роль, функции и структурные элементы
Социальные отношения в производстве.
1
Домашнее задание: составить презентацию: «Социальная политика РФ».
2
Рынок труда и трудовые отношения. / Занятость и безработица. Социальная
инфраструктура экономики.
Домашнее задание: Презентация «Взаимосвязь социальных и политических
факторов в рыночнойэкономике»
Эффективность социального сектора – социальная и экономическая /Меры
3 по повышению эффективности отраслей социальной сферы.
Домашнее задание: Повторение курса лекций
4 Рыночная эффективность и социальная справедливость.
В том числе практических и лабораторных занятий
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего
12
2
2
ОК 1-7,
ПК 1.3, 1.2,
1.3
2
2
2
2
2
2
2
2
64
ОК 1-5,
ПК 1.3, 1.8
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Социально-экономических и управленческих дисциплин», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Мокий, М. С. Экономика организации: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. С. Мокий, О. В. Азоева, В. С. Ивановский; под редакцией
М. С. Мокия. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 297 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13970-9.
2.
Основы экономики организации: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Л. А. Чалдаева [и др.]; под редакцией Л. А. Чалдаевой,
А. В. Шарковой. — 3-е изд., перераб, и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 344 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14874-9.
3.
Основы экономики организации. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л. А. Чалдаева [и др.]; под редакцией Л. А. Чалдаевой,
А. В. Шарковой. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 299 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-9916-9279-3.
4.
Экономика организации: учебник для среднего профессионального образования /
Е. Н. Клочкова, В. И. Кузнецов, Т. Е. Платонова, Е. С. Дарда ; под редакцией Е. Н. Клочковой. — 2е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 382 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13799-6.
5.
Экономика организации: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. В. Колышкин [и др.]; под редакцией А. В. Колышкина, С. А. Смирнова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 498 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-062786.
6.
Мокий, М. С. Экономика организации: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. С. Мокий, О. В. Азоева, В. С. Ивановский ; под редакцией
М. С. Мокия. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 297 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13970-9. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469434.
7.
Основы экономики организации: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Л. А. Чалдаева [и др.]; под редакцией Л. А. Чалдаевой,
А. В. Шарковой. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 344 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14874-9. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/484242.
8.
Основы экономики организации. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л. А. Чалдаева [и др.]; под редакцией Л. А. Чалдаевой,
А. В. Шарковой. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 299 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-9916-9279-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471048.
9.
Экономика организации: учебник для среднего профессионального образования /
Е. Н. Клочкова, В. И. Кузнецов, Т. Е. Платонова, Е. С. Дарда; под редакцией Е. Н. Клочковой. — 2е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 382 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13799-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469692.
10.
Экономика организации: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. В. Колышкин [и др.]; под редакцией А. В. Колышкина, С. А. Смирнова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 498 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-062786. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/474223.
13
3.2.2. Дополнительные источник
1. Кондратьева И.В. Экономика предприятия. Учебное пособие – Лань, 2022. – 232с.
2. Маслевич, Т. П. Экономика организации: учебник для бакалавров /
Т.П. Маслевич; под ред. Е. Н. Косаревой. - Москва: Дашков и К, 2019. - 330 с.
3. Фридман, А. М. Экономика организации: учебник / А. М. Фридман. — Москва:
РИОР: ИНФРА-М, 2022. — 239 с. — (Среднее профессиональное образование).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
базовые понятия
дисциплины;
общую характеристику
трудовых ресурсов;
понятие, сущность и роль
научно-технического
прогресса в развитии
организации;
основные экономические
показатели организации;
основные организационноправовые формы
предприятий;
основные направления
инновационной политики
ориентируется в базовых
понятиях дисциплины;
дает общую характеристику
трудовых ресурсов;
раскрывает понятие, сущность и
роль научно-технического
прогресса в развитии
организации;
перечисляет основные
экономические показатели
организации;
называет основные
организационно-правовые
формы предприятий;
перечисляет основные
направления инновационной
политики
Проведение устных и
письменных опросов;
Проверка
выполнения
обучающимися
домашних заданий;
Проведение
текущего, рубежного
и промежуточного
контроля.
Умеет:
производить расчеты по
основным и оборотным
средствам предприятия;
составлять простейший
бизнес-план задаваемого
предприятия;
осуществлять простейшие
расчеты по кадрам и
заработной плате;
рассчитывать издержки
производства и
себестоимости продукции
(услуг) по заданным
параметрам;
рассчитывать цену на
продукцию;
оценивать эффективность
деятельности организации
производит расчеты по
основным и оборотным
средствам предприятия;
составляет простейший бизнесплан задаваемого предприятия;
осуществляет простейшие
расчеты по кадрам и заработной
плате;
рассчитывает издержки
производства и себестоимости
продукции (услуг) по заданным
параметрам;
рассчитывает цену на
продукцию;
оценивает эффективность
деятельности организации
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Оценка правильности
и
аргументированности
применения ценовой
политики
Зачетная работа
Знает:
14
Приложение 3.8
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
«ОП. 02 МЕНЕДЖМЕНТ»
2024 г.
15
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................. 4
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ........................ 4
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ........................................................... 4
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................................... 6
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ................................................................................ 6
2.2. Содержание дисциплины ................................................................................................... 7
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................... 16
3.1. Материально-техническое обеспечение ........................................................................ 16
3.2. Учебно-методическое обеспечение ................................................................................ 16
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.................................................... 174
16
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП. 02 МЕНЕДЖМЕНТ»
(наименование дисциплины)
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.02 Менеджмент»: освоение обучающимися основных
принципов и методов организации и управления предприятием, изучение, систематизация
и закрепление основ теории и практики управления организациями в современных
условиях.
Дисциплина «ОП.02 Менеджмент»: включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК, ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 09
Уметь
Знать
Владеть навыками
выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую для
решения задачи и/или
проблемы
оценивать результат и
последствия своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять и
выстраивать траектории
профессионального
развития и
самообразования
определять источники
достоверной правовой
информации
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые источники
информации
выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить
основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
правила оформления
документов
значимость
профессиональной
деятельности по
специальности
приемы
структурирования
информации
формат оформления
результатов поиска
информации
приемы
структурирования
информации.
-
17
ПК 1.1.
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности
возможные траектории
профессионального
развития и
самообразования.
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для
получения и передачи
информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести учётные
регистрационные
формы, использовать их
для информационной
работы и работы по
контролю исполнения
поручений;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в
процессе делового
общения с помощью
средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать
конфликтные и сложные
ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации, её
задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
правила речевого этикета;
правила поддержания и
развития межличностных
отношений;
требования охраны труда.
18
получения необходимой
информации и передачи
санкционированной
информации c
использованием средств
информационных и
коммуникационных
технологий.
ПК 1.2.
ПК 1.3
деятельности
организации.
встречать посетителей,
получать первичную
информацию о
посетителях,
устанавливать порядок
приёма для различных
категорий посетителей;
вести учётные
регистрационные формы
по приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать и
бронировать
переговорные комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в
офисе;
применять в работе
средства
информационных и
коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе
приёма посетителей.
выбирать формы
планирования и
оформлять планировщик
(органайзер)
руководителя и
секретаря;
устанавливать цели,
определять
приоритетность и
очерёдность выполнения
работ и эффективно
распределять рабочее
время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в
планировщик
(органайзер);
информировать
руководителя о
приближении времени и
нормативные правовые
акты Российской
Федерации по защите
информации и работе с
обращениями граждан;
структура организации и
распределение функций
между структурными
подразделениями и
специалистами;
правила организации
приёма посетителей;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
правила речевого этикета.
правила сервировки
чайного (кофейного)
стола;
требования охраны труда.
координации работы
приёмной руководителя
и зон приёма различных
категорий посетителей
организации.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационной
безопасности;
структура и специфика
основной деятельности
организации;
основы управления
временем;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
планирования рабочего
времени руководителя и
рабочего дня секретаря.
19
ПК 1.6
регламенте
запланированных встреч
и мероприятий;
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего
информирования о
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации;
применять в работе
средства
информационных и
коммуникационных
технологий.
организовывать процесс
подготовки и
проведение
конферентного
мероприятия
индивидуально и в
составе рабочей группы;
документировать разные
этапы процедуры
подготовки и
проведения
конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и
основы международного
протокола;
осуществлять сбор,
обработку информации,
систематизацию
получаемых и
передаваемых данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
и непротиворечивости
данных, исключение
дублирования
информации;
применять
информационнокоммуникационные
технологии.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информации;
комплекс
организационнотехнических мероприятий
по подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий;
правила оформления
документов, создаваемых
в процессе подготовки и
проведения
конферентного
мероприятия;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
состав внутренних и
внешних
информационных
потоков;
структура организации и
порядок взаимодействия
подразделений;
методы обработки и
защиты информации с
применением средств
информационных и
20
организации подготовки
и проведения
конферентных
мероприятий,
обеспечения
информационного
взаимодействия
руководителя с
подразделениями и
должностными лицами
организации.
коммуникационных
технологий;
требования охраны труда.
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№
Дополнительные знани №,
Объем
Обоснование включения в
наименовани
№ п я, умения, навыки (есл
часов
рабочую программу
е темы
/п
и указаны ПК)
1
-
Тема 4.1
Методы
обучения и
развития
сотрудников в
организации.
10
2
-
Тема 3.3.
Трудовая
мотивация
персонала.
6
3
-
Тема 3.4.
Контроль в
системе
менеджмента
Тема 4.2
Процесс
принятия
управленческих
решений
Тема 4.3.
Процесс
руководства
организацией
Тема 4.5.
Технологии
управления
персоналом.
12
21
Приобретение и развитие
компетенции осуществления
поиска, и использование
информации, необходимой для
профессионального и
личностного развития.
Работать с информацией из
различных источников для
приобретения новых знаний и
умений, самостоятельно
определять задачи
собственного
профессионального и
личностного развития.
Получение знаний повышения
самообразования,
квалификации, способы
получения и использования
новых знаний и умений для
профессионального
саморазвития.
Получение знаний,
приобретение и развитие
компетенции по
формированию оценки
эффективности и мотивации
KPI. Знание преимуществ и
недостатков методов оценки
персонала.
Работать с информацией из
различных источников для
приобретения новых знаний и
умений, влияющих на
повышение эффективности
труда сотрудников
организации. Развитие навыков
определения стилей и
технологий управления
персоналом. Определение
барьеров коммуникаций при
выполнении
профессиональных задач и
способов их преодоления.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме комплексного
дифференцированного зачета
Всего
22
Объем в
часах
62
24
34
2
В т.ч. в форме
практ. подготовки
22
11
11
4
-
62
22
-
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работ (проект)
Раздел 1. Сущность и характерные черты современного менеджмента
Содержание
Понятие менеджмента / Менеджмент как наука и искусство. Менеджмент
как человеческий фактор, специальность и система/ Субъект и объект
менеджмента/ Особенности менеджмента в области профессиональной
1
деятельности.
Задание на дом: заполнение таблицы «Характерные черты школ развития
менеджмента»
Тема 1.1.
Современные подходы в менеджменте/ Черты современного
Методологические
менеджмента/ Подходы в менеджменте: количественный, процессный,
2
основы
системный и ситуационный
менеджмента
Задание на дом: факторы влияния на эволюцию менеджмента
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная нагрузка
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Эволюция
В том числе практических и лабораторных занятий
управленческой
Практическое занятие № 1 Сравнительная характеристика основных
мысли
научных школ менеджмента
1
Задание на дом: составить характеристику национальных моделей
менеджмента.
23
Объем, ак.
ч. / в том
числе
в форме
практическ
ой
подготовки,
ак. ч.
Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
62/22
2
ОК 1-4
2/2
2
4
2
ОК 1-4
Практическое занятие № 2 Выявление общих черт и различий основных
подходов в менеджменте
Задание на дом: перечислить предпосылки возникновения менеджмента
Контрольные работы
Самостоятельная нагрузка: Эволюция менеджмента: условия и предпосылки
возникновения менеджмента. Научные школы менеджмента: Научная школа
управления (Ф.Тейлор), Бюрократическая школа управления (М.Вебер),
Административная школа управления (А.Файоль), Школа человеческих отношений
(Э.Мэйо), Школа поведенческих наук (А.Маслоу, Ф.Герцберг). Современные
подходы к управлению: системный подход, процессный подход, ситуационный
подход.
Раздел 2. Основные характеристики организации
Содержание
Организация как объект менеджмента/ Понятие организации/ Принципы
организации/
Документационное
обеспечение
предприятий/
организационные структуры: линейная, линейно-функциональная, линейно1
штабная, матричная
Задание на дом: оформить организационную структуру коммерческого
предприятия»
Внешняя и внутренняя среда организации/ Факторы прямого и косвенного
2 воздействия/
Тема 2.1
Задание на дом: сравнительная таблица методов оценки среды организации
Основные
В том числе практических и лабораторных занятий
характеристики
Практическое занятие № 3 Построение жизненного цикла организации.
организации.
SWOT-анализ предприятия.
1
Задание на дом: составить схему факторов, влияющих на изменения в ЖЦО на
каждом этапе
Практическое занятие № 4 Анализ внешней и внутренней среды
организации.
2
Задание на дом: Составление схемы «Влияние факторов окружающей среды
организации»
Контрольная работа
2
Тема 2.2
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание
2
2
2/2
2/2
ОК 1 -6
2/2
2
-
24
Организационные
структуры
управления
Типы организационных структур. Организационные полномочия. Принятие
решения о выборе структуры организации. Этапы проектирования структур
1
Задание на дом: таблица преимущества и недостатки организационных
структур
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическое занятие № 5 «Проектирование организационной
структуры предприятия»
Задание на дом: перечислить ошибки проектирования ОС
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Основные функции менеджмента
Содержание
Характеристика
составляющих
цикла
менеджмента/Функции:
планирование, организация, мотивация и контроль – основа управленческой
1
деятельности
Задание на дом: объяснить взаимосвязь элементов цикла менеджмента
Тема 3.1.
В том числе практических и лабораторных занятий
Управленческий
Практическое занятие № 6 «Решение ситуационных задач». Выявление
цикл менеджмента
применения системного подхода управления организацией
1
Задание на дом: определить показатели эффективности управления
организацией
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание
1
Понятия планирования и прогнозирования в организации. Принципы
Тема 3.2
планирования: принципы единства, участия, непрерывности, гибкости,
Сущность и
точности. Миссия и цели организации. Иерархия целей. Виды планирования:
основные
стратегическое, тактическое, оперативное (текущее). Типовые формы планов.
элементы
Задание на дом: отличия стратегического и тактического планирования
планирования
В том числе практических и лабораторных занятий
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.3.
Содержание
25
2/2
2
ОК 1 -6
ПК 1.3
2
-
2/2
2/2
2/2
ОК 1 -6
ПК 1.6
ПК 1.3
ОК 1 -6
ПК 1.6
ПК 1.3
2/2
-
Сущность понятия мотивация. Мотивация и мотивирование. Стимулы и
мотивы. Стимулирование. Способы мотивации персонала. Основные элементы
мотивационного процесса: возникновение потребностей, виды потребностей,
1 поиск путей устранения потребностей, определение целей (направления)
действий, осуществление действия, получение вознаграждения за
осуществление действия,
Задание на дом: отличительные черты понятий мотив и стимул
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическое занятие № 7 «Определение потребностей сотрудников и
документационное обеспечение системы мотивации.
Задание на дом: методы определения потребностей сотрудников организации
2
Практическое занятие № 8 «Как разработать систему KPI, понятную
сотрудникам»
Задание на дом: ошибки при разработке и внедрении KPI
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.4.
Содержание
Контроль в
В том числе практических и лабораторных занятий
системе
Практическое занятие № 9 «Составление системы контроля. Выявление
менеджмента
ошибок в документационном обеспечении контроля». Виды контроля/
1
Этапы контроля/ Технология контроля/ Ошибки контроля
Задание на дом: прописать задачи функции контроля
2
Практическое занятие № 10 «Как разработать систему KPI, понятную
сотрудникам»
Задание на дом: ошибки при разработке и внедрении KPI
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4. Основные процессы в управленческой деятельности
Содержание
Тема 4.1
Выработка стратегии развития персонала/ Планирование потребности в
Методы обучения и 1 персонале/ Профессиональное обучение/ Переподготовка и повышение
развития
квалификации персонала/ Планирование деловой карьеры/ Ротация кадров/
ОК 1 -6
ПК 1.6
Трудовая
мотивация
персонала
26
2/2
2
2/2
4
ОК 1 -6
ПК 1.2
2
2
2/2
ОК 1 -6
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 1.6
сотрудников в
организации
Работа с кадровым резервом/ Организация адаптации / Формирование
корпоративной культуры
Задание на дом: характеристика методов адаптации персонала
Работа с кадровым резервом/ расчёт потребности в кадровом резерве/ методы
отбора в кадровый резерв/ источники закрытия потребности кадрового резерва
2
Задание на дом: преимущества и недостатки формирования кадрового
резерва
В том числе практиечских и лабораторных занятий
Практическое занятие № 11 «Методы определения профессиональной
цели»
1
Задание на дом: барьеры профессионального и карьерного развития
сотрудников
Практическое занятие № 12 «Методы обучения сотрудников в
организации» Методы обучения: на рабочем месте, вне рабочего места,
2
универсальные
Задание на дом: преимущества и недостатки методов обучения
Практическое занятие № 13 Методы оценки и развития сотрудников в
организации Методы оценки персонала – преимущества и недостатки
3
Задание на дом: сформировать программу подготовки сотрудника в
тактический кадровый резерв на вышестоящую должность
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 4.2
Процесс принятия
управленческих
решений
6/6
2/2
2/2
2/2
-
Содержание
Понятие управленческие решения. Роль решений в процессе управления.
Сущность решения и его виды. Классификация управленческих решений.
Требования, предъявляемые к качеству управленческого решения. Этапы
1
процесса принятия решений. Анализ результатов по принятым решениям и
введение изменений в систему управления на основе этих результатов
Задание на дом: документационное оформление принятых УР
В том числе практических и лабораторных занятий
1
2/2
Практическое занятие № 14 Отработка процесса принятия
управленческих решений
Задание на дом: дать характеристику понятиям риск и неопределённость
27
2/2
2/2
2/2
ОК 1 -6
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 1.6
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 4.3. Процесс
руководства
организацией
Содержание
2/2
В том числе практических и лабораторных занятий
2/2
Практическое занятие № 15 Понятие руководства и власти. Стили
руководства, их характеристики и особенности. Факторы, влияющие на стиль
1
управления. Власть и лидерство. Лидер и команда.
Задание на дом: составить схему процесс формирования команды.
Контрольная работа
2/2
ОК 1 -6
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 1.6
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 4.4. Процесс
коммуникаций в
организации
Содержание
Понятия управленческой информации и управленческих коммуникаций.
Требования управленческой информации. Коммуникации между организацией
и внешней средой. Коммуникационный процесс внутри организации. Виды и
роли организационных коммуникаций. Коммуникационные каналы, их
1
емкость. Формальные и неформальные коммуникации в организациях. Роль
информационных технологий в управленческих коммуникациях
Задание на дом: Роль информационных технологий в управленческих
коммуникациях
В том числе практических и лабораторных занятий
2/2
Практическое занятие № 16 Формирование схемы процесса
коммуникаций и барьеры общения их характеристики и особенности
Задание на дом: виды делового общения
Контрольная работа
2/2
ОК 1 -6
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 1.6
2/2
1
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 4.5.
Технологии
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
28
2/2
ОК 1 -6
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 1.6
управления
персоналом
Практическое занятие № 17 Технологии управления персоналом/ группы
технологий/ практика кадрового менеджмента.
Задание на дом: концепции кадровой политики
Контрольная работа
2/2
1
Самостоятельная работа обучающихся
Дифференцированный комплексный зачет
Всего
4
62
29
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Социально-экономических и управленческих дисциплин» оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1
Иванова И. А. Менеджмент: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. А. Иванова, А. М. Сергеев. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 305 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-7906-0.
2
Менеджмент. Практикум: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Ю. В. Кузнецов [и др.] ; под редакцией Ю. В. Кузнецова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 246 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-02464-7.
3
Менеджмент: учебник для среднего профессионального образования /
Ю. В. Кузнецов [и др.] ; под редакцией Ю. В. Кузнецова. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 448 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02995-6.
4
Коротков, Э. М. Менеджмент: учебник для среднего профессионального
образования / Э. М. Коротков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 566 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08046-9.
5
Иванова, И. А. Менеджмент: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. А. Иванова, А. М. Сергеев. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 305 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-7906-0. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471003.
6
Менеджмент. Практикум: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Ю. В. Кузнецов [и др.] ; под редакцией Ю. В. Кузнецова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 246 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-02464-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471002.
7
Менеджмент: учебник для среднего профессионального образования /
Ю. В. Кузнецов [и др.] ; под редакцией Ю. В. Кузнецова. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 448 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02995-6. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/472002.
8.
Коротков, Э. М. Менеджмент: учебник для среднего профессионального
образования / Э. М. Коротков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 566 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08046-9. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/469833.
1) Сайт www.consultant.ru/
2) Сайт www.job.ru,
3) Учебная платформаhttps://student.action.group/
30
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
Знает:
Приёмы
структурирования
информации
Знает приёмы структурирования
информации
Возможные траектории
профессионального
развития и
самообразования
Знает возможные траектории
профессионального развития и
самообразования
Порядок выстраивания
презентации
Владеет порядком выстраивания
презентации
Правила оформления
документов и построения
устных сообщений
Знает правила оформления
документов и построения устных
сообщений
Значимость
профессиональной
деятельности по
специальности
Знает значимость
профессиональной деятельности
по специальности
Правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы
Владеет правилами построения
простых и сложных предложений
на профессиональные темы
31
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической
работы, интерпретация
результатов наблюдения
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической
работы, интерпретация
результатов наблюдения
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической
работы, интерпретация
результатов наблюдения
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической
работы, интерпретация
результатов наблюдения
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической
работы, интерпретация
результатов наблюдения
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
Мероприятия по
охране труда при
техническом
использовании,
техническом
обслуживании и
ремонте холодильного
оборудования.
Умеет:
Определять задачи для
поиска информации
Знает мероприятия по охране
Определять необходимые
источники информации
Владеет определением
необходимых источников
информации
Планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую
информацию
Владеет планированием процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию
Выделять наиболее
значимое в перечне
информации
Выделяет наиболее значимое в
перечне информации
труда при техническом
использовании, техническом
обслуживании и ремонте
холодильного оборудования.
Умеет определять задачи для
поиска информации
Оценивать
практическую
значимость
результатов поиска
Оформлять результаты
поиска, применять
средства
информационных
технологий для
решения
Владеет оформлением
результатов поиска, применять
средства информационных
технологий для решения
профессиональных задач
32
деятельностью студента при
проведении практической
работы, интерпретация
результатов наблюдения
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической
работы, интерпретация
результатов наблюдения
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
профессиональных
задач
Определять и
выстраивать траектории
профессионального
развития и
самообразования
Владеет определением и
выстраиванием траектории
профессионального развития и
самообразования
Грамотно излагать свои
мысли и оформлять
документы по
профессиональной
тематике на
государственном языке,
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
Описывать значимость
своей специальности
Владеет компетенцией грамотно
излагать свои мысли и оформлять
документы по профессиональной
тематике на государственном
языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
Владеет компетенцией строить
простые высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
Кратко обосновывать и
объяснять свои действия
Знает как кратко обосновывать и
объяснять свои действия
Организовывать и
осуществлять
мероприятия по охране
труда при техническом
использовании,
техническом
обслуживании и
ремонте холодильного
оборудования.
Владеет компетенцией
Знает как описывать значимость
своей специальности
организовывать и
осуществлять мероприятия по
охране труда при техническом
использовании, техническом
обслуживании и ремонте
холодильного оборудования
33
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.9
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
«ОП.03 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И ОСНОВЫ ДЕЛОВОГО
ОБЩЕНИЯ»
2024 г.
34
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.................................................................................................................. 3
1.
Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................. 4
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ............................. 4
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ................................................................ 4
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................... 6
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины..................................................................................... 6
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................... 7
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 16
3.1. Материально-техническое обеспечение ............................................................................ 16
3.2. Учебно-методическое обеспечение ..................................................................................... 16
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................... 174
35
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП. 03 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И ОСНОВЫ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ»
(наименование дисциплины)
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.03 Профессиональная этика и основы делового общения»:
приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области
профессиональной этики и основ делового общения».
Дисциплина «ОП.03 Профессиональная этика и основы делового общения» включена
в обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 06
ОК 09
Уметь
Знать
встречать посетителей,
получать первичную
информацию о
посетителях;
сервировать чайные
(кофейные) столы в офисе;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в
планировщик (органайзер);
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего
информирования о
планируемых
мероприятиях;
согласовывать с
принимающей стороной
протокол планируемых
мероприятий и
формировать программу
деловой поездки;
организовывать процесс
подготовки и проведение
конферентного
мероприятия
индивидуально и в составе
рабочей группы;
этикет и основы
международного протокола;
правила сервировки чайного
(кофейного) стола
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить;
основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации;
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности;
особенности социального и
культурного контекста;
сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной
36
Владеть навыками
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.6
соблюдать этикет и основы
международного
протокола;
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах;
определять необходимые
источники информации;
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности;
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития и
самообразования
организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности;
грамотно излагать свои
мысли;
проявлять толерантность в
рабочем коллективе;
описывать значимость
своей профессии
(специальности);
применять стандарты
антикоррупционного
поведения.
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для получения
и передачи информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести учётные
регистрационные формы,
использовать их для
информационной работы и
работы по контролю
исполнения поручений;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с
помощью средств
информационных и
деятельности по профессии
(специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения
нормативные правовые акты
Российской Федерации в
сфере информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации, её
задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
правила речевого этикета;
правила поддержания и
развития межличностных
отношений;
требования охраны труда.
37
получения необходимой
информации и передачи
санкционированной
информации c
использованием средств
информационных и
коммуникационных
технологий
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации.
№ п/п
1.3.Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
Дополнительные №, наименование
Объем
знания, умения,
темы
часов
навыки (если
указаны ПК)
2.1. «Этические
16
нормы в деловой
коммуникации»
Обоснование
включения в рабочую
программу
Увеличено количество
часов на изучение тем с
целью повышения
уровня
коммуникативной
культуры студентов и
2.2. Общение и
14
формирования навыка
взаимодействие в
разрешения
малой группе
межличностных
конфликтов
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Объем в
часах
В т.ч. в форме
практ. подготовки
Учебные занятия4, в т.ч.:
62
12
Теоретические занятия
20
4
В том числе практических и лабораторных занятий
40
8
Лабораторные занятия
-
-
Курсовая работа (проект)
-
-
Самостоятельная работа
2
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
2
-
Всего
64
12
Наименование составных частей дисциплины
4
Учебные занятия могут представлены в виде теоретических занятий, лабораторных и практических занятий
38
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая работа (проект)
Раздел 1. Профессиональная этика и деловой этикет
Содержание
Сущность и основные положения профессиональной этики /
Тема 1.1.
Профессиональная этика как выражение нравственного прогресса
Профессиональ
человечества, как осознание культурно-гуманистического назначения
ная
профессии. Условия возникновения, историческое развитие и специфика
1.
этика:
профессиональной морали. Основные этические категории и их влияние на
сущность,
профессиональную этику. Понятие о профессиональной этике. Нравственное
основные
поведение. Структура профессиональной этики.
категории,
Задание на дом: Проанализировать схему «Профессиональная этика»
генезис и
В том числе практических и лабораторных занятий
классификация
Практическое занятие №1. Категории профессиональной морали и этики /
видов
Природа морали. Моральные нормы. Моральный закон. Мораль как регулятор
общественных отношений. Происхождение морали: тотем и табу, ритуал и миф.
Основные концепции происхождения морали. Этика: сущность, виды структура.
Этика и категории этики.
Задание на дом: Заполнить таблицу «Формы профессиональной морали».
Практическое занятие №.2. Правовая и этическая регламентация служебного
поведения государственных служащих.
Практическое занятие №3. Этика государственного служащего / Служебная
этика. Требования к служебной этике. Этика государственной службы.
Основные понятия профессиональной этики госслужбы. Требования к
государственным служащим.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1 Заполнить таблицу «Виды профессиональной этики»
2 Анализ схемы «Служебное поведение государственного служащего»
39
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
2/2
2/2
6/2
2
2/2
2
1
1
ОК 01 – 06
ОК 09
ПК 1.1 – 1.4
ПК 1.6
Содержание
Тема 1.2.
Принципы и элементы культуры поведения / Понятие о культуре
Этикет и имидж
поведения и этикете. Принципы, функции, виды этикета.
1.
в
Задание на дом: Заполнить таблицу «Принципы этикета»
профессиональн
ой
Этикет в деятельности государственных служащих / Конкретные формы
культуре
проявления этикета: этикет приветствия, представления, обращения;
личности
2. поведение в официальных учреждениях и общественных местах.
Задание на дом: Подготовить сообщение «Специфика этикета в деятельности
государственного служащего».
Культура речи в деловом общении Деловой разговор как особая
разновидность деловой речи. Основные требования к деловому разговору.
3. Создание благоприятного психологического климата в процессе разговора.
Задание на дом: Разработать презентацию «Этика использования средств
выразительности деловой речи».
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №4. Эстетика внешнего вида специалиста / Эстетика
внешнего облика. Имидж специалиста, его элементы, составляющие каждого
элемента.
Задание на дом: Подготовить презентацию «Основные виды дресс-кода».
1. Практическое занятие №5. Этикетные правила взаимоотношений между
начальником и подчиненным / Общие этикетные нормы поведения
руководителя и подчинённого в ситуациях служебного взаимодействия
(представление, приветствие, обращение, распоряжение, наказание, поощрение).
Основные стили руководства. Нормы этического поведения подчиненного. Этика
взаимоотношений с «трудным» руководителем
Задание на дом: Подготовить сообщение «Общие закономерности
межличностных отношений»
2. Практическое занятие №6. Визитная карточка. Правила оформления и
использования.
Задание на дом: Заполнить таблицу «Преимущества визитных карточек»
40
6/2
2
2
2/2
ОК 01 – 06
ОК 09
6/-
ПК 1.1 - 1.4
ПК 1.6
2
2
2
Практическое занятие №7. Протокол и этикет / Протокольные
мероприятия и их виды. Правила организации и проведения деловых
переговоров и других протокольных мероприятий. Официальные приёмы.
1. Виды приёмов. Столовый этикет. Основы международного протокола и
этикета. Государственное, служебное и протокольное старшинство.
2
Задание на дом: Подготовить презентацию «Стиль и культура протокольных
мероприятий».
Раздел 2. Основы делового общения
Содержание
Общение в системе межличностных и общественных отношений /
Тема 2.1.
Определение, функции и виды общения. Особенности делового общения в
1.
профессиональной деятельности. Средства и структура общения.
Этические нормы
Задание на дом: Заполнить таблицу «Стили, уровни и стратегии общения»
деловой
коммуникации
Перцептивная сторона общения / Общение как восприятие людьми друг
друга. Схема восприятия. Факторы, оказывающие влияние на восприятие.
2. Понятие социальной перцепции.
8/-
ОК 09
2
Задание на дом: Подготовить презентацию «Типы взаимодействий».
41
ПК 1.1 - 1.4
ПК 1.6
2
Задание на дом: Проанализировать схему «Психологические механизмы
восприятия»
Интерактивная сторона общения / Общение как взаимодействие. Типы
взаимодействия: кооперация и конкуренция. Взаимодействие как организация
3. совместной деятельности.
ОК 01 – 06
2
Коммуникативная сторона общения / Общение как обмен информацией.
Основные элементы коммуникации. Схема коммуникационного процесса.
Вербальная и невербальная коммуникация. Место и функции невербальной
коммуникации в деловом общении. Основные каналы невербальной
4.
коммуникации (кинесика, мимика, контакт глазами, жесты, проксемика,
визуальное общение, такесика). Коммуникативные барьеры. Толерантность
как средство повышения эффективного общения.
Задание на дом: Составить презентацию «Приёмы эффективной
В томкоммуникации».
числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №8. Виды, правила и техники слушания / Виды
слушания: активное, пассивное, рефлексивное. Правила эффективной
обратной связи. Коммуникативная модель «Я – сообщение». Убеждающая
1. коммуникация. Техники рефлексивного слушания: выяснение,
перефразирование, отражение чувств, резюмирование.
Задание на дом: Подготовить доклад «Технические каналы связи при
коммуникации»
Практическое занятие №9. Транзактный анализ общения / Сущность и
основные понятия транзактного анализа общения. Виды транзакций (ТА) и
2. правила коммуникации в транзактном анализе.
2
8/6
2/2
2/2
Задание на дом: Заполнить таблицу «Основные принципы транзакций в
общении»
Практическое занятие №10. Диагностика коммуникативной
компетентности / Определение уровня коммуникативности. Разработка
3. индивидуальных рекомендаций для развития коммуникативной
компетентности.
Задание на дом: Презентация «Коммуникативная компетентность
специалиста
ДОУ»
Практическое
занятие №11. Анализ практических ситуаций
4. профессиональной этики/ Анализ ситуаций. Решений ситуационных задач.
Задание на дом: Подготовить сравнительный анализ по теме «Культура
ведения диалога, монолога и полилога».
42
2
2/2
Содержание
Тема 2.2.
Общение и
взаимодействие в
малой группе
2/-
Понятие малой группы. Её виды и структура / Понятие и признаки малой
группы. История исследования малых групп. Типология малых групп.
1. Социально-психологические параметры малой группы. Положение индивида
в малой группе.
Задание на дом: Проанализировать схему «Структура малой группы»
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №12. Закономерности общения в малой группе /
Понятие, виды и функции коммуникации в малой группе. Структура и
динамика коммуникации в малой группе. Прагматика коммуникаци и в
малых группах.
1.
2.
Задание на дом: Подготовить презентацию «Динамические процессы в
группе»
Практическое занятие №13. Деловая беседа, основные методы и
техники аргументации / Фазы деловой беседы. Особенности эффективного
слушания. Обратная связь в деловом общении.
Здание на дом: Разработать презентацию «Официально-деловой стиль
речи»
Практическое занятие №14. Деловые переговоры / Функции деловых
переговоров. Виды и формы деловых переговоров Подготовка и порядок
ведения переговоров. Методы ведения переговоров. Основные правила
деловых переговоров.
2
12/ОК 01 – 06
2
коммуникации / Необихевиоральная модель убеждения. Модель убеждения
У. Макгуайра. Когнитивно-реактивная модель убеждения Э. Гринвальда.
Задание на дом: Заполнить таблицу «Модели убеждения».
43
ПК 1.1 - 1.4
ПК 1.6
2
2
Задание на дом: Подготовить сообщение «Особенности деловых
переговоров»
Практическое занятие №15. Стадии и механизмы убеждающей
3.
ОК 09
2
4.
Практическое занятие № 16. Тренинг навыков общения / Развитие
навыков ведения деловой беседы. Создание благоприятного
психологического климата в процессе общения.
2
5.
Задание на дом: Составить перечень формулировок необходимых для
ведения делового разговора.
Практическое занятие №17. Психологические особенности публичной
речи / Понятие публичного выступления. Подготовка к выступлению.
Начало выступления. Как завоевать и удержать внимание аудитории. Как
завершить выступление.
2
Задание на дом: Разработать презентацию «Управление вниманием при
общении».
Раздел 3. Особенности делового общения в конфликтной ситуации
Тема 3.1.
Конфликты и
способы их
предупреждения и
разрешения
Содержание
Конфликт, его сущность и основные характеристики / Конфликты: виды,
структура, стадии протекания. Источники и причины конфликтов в процессе
1.
делового общения. Причины и последствия деловых конфликтов.
Задание на дом: Подготовить сообщение «Воздействие конфликтов на
развитие
организации».
В том числе
практических
и лабораторных занятий
1. Практическое занятие №18. Способы управления конфликтами /
Методы управления конфликтами. Этапы развития конфликта. Преодоление
конфликтов.
Задание на дом: Заполнить сравнительную таблицу «Конструктивные и
деструктивные конфликты».
2. Практическое занятие №19. Особенности эмоционального реагирования
в конфликтах / Характеристика конфликтного поведения в деловом
общении. Правила поведения в конфликтах. Кодекс поведения в конфликте.
Задание на дом: Составить интеллект-карту «Карта стрессовых факторов».
44
2/2
ОК 01 – 06
ОК 09
6/ПК 1.1 - 1.4
2
2
ПК 1.6
3. 2Практическое занятие №20. Тренинг «Управление конфликтом» /
/Конструктивное решение конфликтных ситуаций. Типы конфликтных
4личностей. Психологическая характеристика конфликтного поведения в
8деловом общении. Конфликтный человек в работающей команде.
Задание на дом: Составить дерево понятий «Стратегии поведения в
конфликтной ситуации».
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
Всего
2
2
64/12
45
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Профессиональной этики и основ делового общения», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Чернышова, Л. И. Психология общения: этика, культура и этикет делового общения :
учебное пособие для среднего профессионального образования / Л. И. Чернышова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 158 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16622-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542271 .
2. Жернакова, М. Б. Деловое общение : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Б. Жернакова, И. А. Румянцева. — 2-е изд., перераб.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16605-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541306 .
3. Родыгина, Н. Ю. Этика деловых отношений : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н. Ю. Родыгина. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 396 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16919-5. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/532020 .
4. Бороздина, Г. В. Психология общения : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Г. В. Бороздина, Н. А. Кормнова ; под общей редакцией
Г. В. Бороздиной. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
392 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16727-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/536854 .
5. Шеламова Г.М. Деловая культура и психология общения : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Г.М. Шеламова. - Москва: Издательский центр
«Академия», 2024 - 208с. https://academia-moscow.ru/catalogue/5538/768148/
3.2.2. Дополнительные источники:
1.Российский психологический журнал: [Электронный ресурс] - Режим доступа:
https://rpj.ru.com/index.php/rpj
2.Журнал «Вопросы психологии»: [Электронный ресурс] - Режим доступа:
http://www.voppsy.ru/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
46
Результаты обучения
Показатели освоенности
компетенций
Знает:
этикет и основы международного владеет этикетом и
протокола; правила сервировки
основами международного
чайного (кофейного) стола
протокола
актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить
владеет актуальными
профессиональными и
социальными контекстами, в
котором приходится работать
и жить
основные источники информации владеет основными
и ресурсы для решения задач и
источниками информации и
проблем в профессиональном
ресурсами для решения задач и
и/или социальном контексте
проблем в профессиональном
и/или социальном контексте
содержание актуальной
владеет содержанием
нормативно-правовой
актуальной нормативнодокументации
правовой документации
психологические основы
деятельности коллектива
психологические особенности
личности
особенности социального и
культурного контекста
сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной
деятельности по профессии
(специальности);
стандарты антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения
Умеет:
использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий
для получения и передачи
информации
Методы оценки
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
владеет психологическими
Экспертное наблюдение и оценка
основами деятельности
выполнения практических работ
коллектива
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
ориентируется в
Экспертное наблюдение и оценка
психологических особенностях выполнения практических работ
личности
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
ориентируется в особенностях Экспертное наблюдение и оценка
социального и культурного
выполнения практических работ
контекста
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
понимает сущность
Экспертное наблюдение и оценка
гражданско-патриотической
выполнения практических работ
позиции, общечеловеческих
Диагностика (тестирование,
ценностей
контрольные работы)
осознает значимость
Экспертное наблюдение и оценка
профессиональной
выполнения практических работ
деятельности по профессии
Диагностика (тестирование,
(специальности)
контрольные работы)
владеет стандартами
Экспертное наблюдение и оценка
антикоррупционного
выполнения практических работ
поведения и понимает
Диагностика (тестирование,
последствия его нарушения
контрольные работы)
владеет средствами
информационных и
коммуникационных
технологий для получения и
передачи информации
47
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
вести и использовать в работе
базу контактов организации;
вести учётные регистрационные
формы, использовать их для
информационной работы и
работы по контролю исполнения
поручений
владеет умением вести и
использовать в работе базу
контактов организации; вести
учётные регистрационные
формы, использовать их для
информационной работы и
работы по контролю
исполнения поручений
устанавливать и поддерживать
устанавливает и поддерживает
коммуникации в процессе
коммуникации в процессе
делового общения с помощью
делового общения с помощью
средств информационных и
средств информационных и
коммуникационных технологий
коммуникационных
технологий
сглаживать конфликтные и
сглаживает конфликтные и
сложные ситуации
сложные ситуации
межличностного взаимодействия; межличностного
взаимодействия
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
соблюдать служебный этикет
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
соблюдает служебный этикет
48
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Приложение 3.9
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
«ОП.04 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2024 г.
49
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Общая характеристика Рабочей программы учебной дисциплины
3
1.1 Цель и место дисциплины в структуре общеобразовательной программы
3
1.2 Планируемые результаты освоения дисциплины
3
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ
9
2. 1Трудоемкость освоения дисциплины
9
2.2 Содержание дисциплины
10
3.Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ
18
3.1 Материально техническое обеспечение
18
3.2 Учебно-методическое обеспечение
18
Контроль и оценка результатов ДИСЦИПЛИНЫ
19
50
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.04 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Правовые основы профессиональной деятельности»: является
изучение действующего законодательства, регулирующего хозяйственно-экономические
отношения, формирование системы знаний в области правового обеспечения
предпринимательской деятельности и наемного труда, приобретение навыков работы с
нормативным материалом, его анализа и практического использования.
Дисциплина «Правовые основы профессиональной деятельности» включена в
обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК, ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
Уметь
Знать
распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части;
определять этапы решения
задачи, составлять план действия,
реализовывать составленный
план, определять необходимые
ресурсы;
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах;
оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью
наставника);
определять задачи для поиска
информации, планировать
процесс поиска, выбирать
необходимые источники
информации;
выделять наиболее значимое в
перечне информации,
актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором приходится
работать и жить;
структура плана для
решения задач,
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях;
основные источники
информации и
ресурсы для решения
задач и/или проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности;
51
Владеть навыками
структурировать получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска;
оценивать практическую
значимость результатов поиска
применять средства
информационных технологий для
решения профессиональных
задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной деятельности
использовать различные
цифровые средства для решения
профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной деятельности;
определять и выстраивать
траектории профессионального
развития и самообразования;
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой идеи;
определять инвестиционную
привлекательность коммерческих
идей в рамках профессиональной
деятельности;
выявлять источники
финансирования;
презентовать идеи открытия
собственного дела в
профессиональной деятельности;
определять источники
достоверной правовой
информации;
составлять различные правовые
документы;
находить интересные проектные
идеи, грамотно их
формулировать и
документировать;
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять план
проекта.
проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение, описывать значимость
своей специальности, применять
стандарты антикоррупционного
поведения.
52
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации;
формат оформления
результатов поиска
информации;
современные средства
и устройства
информатизации,
порядок их
применения;
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства;
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная
и профессиональная
терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования;
основы
предпринимательской
деятельности,
правовой и
финансовой
грамотности;
правила разработки
презентации;
основные этапы
разработки и
реализации проекта.
сущность гражданскопатриотической
позиции,
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том
ПК 1.7
числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
значимость
профессиональной
деятельности по
специальности,
стандарты
антикоррупционного
поведения и
последствия его
нарушения.
составлять проекты
нормативные
организационных,
правовые акты
распорядительных и
Российской
информационно-справочных
Федерации в сфере
документов, в том числе
делопроизводства;
документов, содержащих
локальные
конфиденциальную информацию; нормативные акты,
оформлять организационнорегламентирующие
распорядительные документы
деятельность службы
(оригиналы и копии);
делопроизводства и её
сканировать, копировать и
работников,
конвертировать документы в
организацию ведения
различные форматы;
делопроизводства;
осуществлять проверку проектов современные
документов на соответствие
информационные и
правилам делопроизводства;
коммуникационные
принимать и проводить
технологии,
первичную обработку входящих
применяемые
документов;
в работе с
проводить предварительное
документами;
рассмотрение входящих и
структура
внутренних документов;
организации,
регистрировать входящие,
руководство
исходящие и внутренние
структурных
документы;
подразделений,
контролировать маршрутизацию образцы подписей
документопотоков в организации лиц, имеющих право
(согласование, подписание,
подписания и
утверждение, регистрация,
утверждения
ознакомление и исполнение
документов,
документов);
и ограничения зон их
осуществлять сроковый контроль ответственности;
исполнения документов;
правила русского
осуществлять подготовку и
языка;
отправку исходящих документов. требования охраны
труда.
53
составления
проектов
организационных,
распорядительных и
информационносправочных
документов, в том
числе документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформления
организационнораспорядительных
документов
(оригиналы и
копии);
сканирования,
копирования и
конвертации
документов в
различных форматы;
осуществления
проверки проектов
документов на
соответствие
правилам
делопроизводства;
приемки и
проведения
первичной
обработки входящих
документов;
проведения
предварительного
рассмотрения
входящих и
ПК1.8
внутренних
документов;
регистрации
входящих,
исходящие и
внутренних
документы;
контроля
маршрутизации
документопотоков в
организации
(согласования,
подписания,
утверждения,
регистрации,
ознакомления и
исполнения
документов);
осуществления
срокового контроля
исполнения
документов;
осуществлять
подготовку и
отправку исходящих
документов.
обеспечивать сохранность
вести регистрацию,
обеспечения
персональных данных
учёт, оперативное
сохранности
работников;
хранение документов персональных
организовывать документооборот по личному составу;
данных работников;
по представлению документов по вести документацию, организации
персоналу в государственные
подтверждающую
документооборота
органы;
сведения
по представлению
организовывать документооборот о трудовой
документов по
по учёту
деятельности и
персоналу в
и движению работников;
трудовом стаже
государственные
вести воинский учёт работников; работников;
органы;
вести учёт рабочего времени
формировать личные
организации
работников;
дела работников;
документооборота
оформлять организационнооформлять дела по
по учёту
распорядительные документы по личному составу для
и движению
личному составу;
передачи
работников;
в архив организации;
ведению воинского
работать со
учёта работников;
специализированными ведение учета
информационными
рабочего времени
системами и базами
работников;
данных по ведению
оформления
учёта и движению
организационноработников.
распорядительных
документов по
личному составу;
54
ПК1.9
разрабатывать номенклатуру дел
организации;
проверять правильность
оформления документов и
отметки об их исполнении перед
их формированием в дело для
последующего хранения;
формировать дела,
контролировать правильное и
своевременное распределение и
подшивку документов в дела в
соответствии с номенклатурой
дел;
проверять сроки хранения
документов, составлять протокол
работы экспертной комиссии по
подготовке документов к
передаче в архив;
составлять акт о выделении к
уничтожению документов, не
подлежащих хранению;
составлять акт об уничтожении
документов;
осуществлять полное или
частичное оформление дел
временного, постоянного,
долговременного сроков
хранения;
составлять описи дел
структурных подразделений
постоянного, долговременного
сроков хранения для передачи
дел в архив организации;
применять информационнокоммуникационные технологии
при работе с документами.
ПК 2.1
работать с
подразделениями/организациями
55
нормативные
правовые акты
Российской
Федерации в сфере
делопроизводства и
архивного дела;
локальные
нормативные акты,
регламентирующие
ведение
делопроизводства и
передачу дел в архив
организации;
виды номенклатур
дел, общие
требования к
номенклатуре дел,
порядок работы с ней;
порядок
формирования и
оформления дел,
специфика
формирования
отдельных категорий
дел;
правила хранения дел,
в том числе с
документами
ограниченного
доступа;
правила выдачи и
использования
документов из
сформированных дел;
порядок
использования
типовых или
ведомственных
перечней документов,
определения сроков
хранения в процессе
экспертизы ценности
документов;
виды описей дел
организации и
порядок работы с
ними;
требования охраны
труда.
нормативные
правовые акты
Российской
организации
текущего хранения
документов,
обработки дел для
оперативного и
архивного хранения,
в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
участия в
комплектовании
архивными делами
источниками комплектования
архива;
принимать архивные дела
(документы) на постоянное или
долговременное хранение;
участвовать в проведении
экспертизы ценности различных
типов и видов документов в
соответствии с внутренними
регламентами организации;
применять в работе
рекомендации экспертнопроверочной комиссии или
экспертной комиссии
организации;
применять перечни с указанием
сроков хранения дел
(документов);
соблюдать нормативные сроки
хранения дел (документов);
вести учёт источников
комплектования архива;
использовать передовой
отечественный и зарубежный
опыт по комплектованию архива
делами (документами)
постоянного и долговременного
хранения;
использовать современные
автоматизированные,
информационные и
телекоммуникационные
технологии документированных
сфер деятельности организации.
ПК 2.3
систематизировать дела
(документы);
размещать архивные дела
(документы) на местах хранения
в соответствии с нормативными
требованиями в области
архивного дела и управления
документами;
соблюдать нормативные режимы
хранения архивных дел
(документов) на любых
носителях;
56
Федерации в сфере
делопроизводства и
архивного дела;
научно-методические
критерии экспертизы
ценности различных
типов и видов дел
(документов);
теоретические и
методические аспекты
комплектования и
экспертизы ценности
всех видов
документов;
виды, разновидности
и форматы всех видов
документов;
унифицированную
систему
организационнораспорядительной
документации;
стандарты
оформления
организационнораспорядительной
документации;
способы и технологии
документирования
различных видов
профессиональной
деятельности;
организационные
принципы
комплектования дел
(документов)
ограниченного
доступа;
требования охраны
труда.
нормативные
правовые акты
Российской
Федерации в сфере
делопроизводства и
архивного дела;
нормативные
правовые акты
Российской
Федерации в области
информации,
информационных
(документами)
архива организации
осуществления
хранения архивных
дел (документов) с
постоянным сроком
хранения и по
личному составу в
архиве организации
проводить проверку полноты
состава архивных документов в
единицах хранения;
проводить описание архивных
дел (документов);
составлять справочно-поисковые
средства к архивным делам
(документам);
вести учёт и контроль выдачи
архивных дел (документов) из
архивохранилища и их возврата;
вести учёт и контроль передачи
дел (документов)
в
государственный/муниципальный
архив или на иное внешнее
хранение и приёма дел с
внешнего хранения;
проводить полистную проверку
физического состояния дел
(документов);
разыскивать необнаруженные
дела (документы);
защищать информационные
ресурсы архива от
несанкционированного доступа.
технологий, защиты
информации и
персональных
данных, цифровой
трансформации;
нормативные
правовые акты
Российской
Федерации в области
конфиденциальности
информации;
правила хранения дел
(документов) в
соответствии с их
типами;
порядок
формирования
документов в
комплекты, группы,
типы;
требования к
оформлению
договоров на
реализацию услуг
внешнего хранения
дел (документов);
сроки выполнения
работ;
требования к
установленным
нормам выработки;
требования охраны
труда.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
Курсовой проект (работа)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
57
Объем в
часах
66
28
2
8
76
В т.ч. в форме практ.
подготовки
26
38
2.2 Содержание дисциплины
Наименование
Разделов и тем
Содержание лабораторные и практические работы, курсовая работа
(проект)
Объем
ак.ч/ в том
числе в
форме
практичес
кой
подготовк
и, ак.ч.
Коды компетенций
формированию которых
способствует элемент
программ
Раздел 1. Значение права в профессиональной деятельности
Содержание
Тема 1.1.
Система
российского права.
Тема 1.2.
Общая
характеристика
правоотношений в
профессиональной
сфере
Тема 1.3.
Правовые акты в
профессиональной
деятельности.
Понятие и сущность права / Значение права в регулировании
общественных отношений и профессиональной деятельности.
1
Правовые нормы, институты. Отрасли российского права/
Задание на дом: повторить конспект
Содержание
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
Понятие и признаки правоотношений. Основные элементы
правоотношений. Виды правоотношений в профессиональной
деятельности. Правосубъектность участников правоотношений в
1
профессиональной сфере. Правовой статус физических лиц, правовой
статус юридических лиц и органов государственной власти.
Задание на дом: повторить конспект, составить таблицу видов
правоотношений.
Содержание
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 1.7
Система правовых актов в Российской Федерации. Классификация
нормативных правовых актов: юридическая сила, предмет правового
регулирования, сфера распространения. Правовые акты федеральных органов
власти, органов государственной власти субъектов РФ, муниципальные
правовые акты.
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 1.7
58
Понятие «правотворчество» и его основные этапы. Порядок подготовки и
принятия федеральных законов. Порядок принятия правовых актов Президента
РФ. Подготовка нормативных правовых актов федеральных органов
исполнительной власти. Государственная регистрация актов федеральных
органов исполнительной власти. Правовое регулирование подготовки
нормативных актов субъектов РФ и муниципальных нормативных правовых
актов. Действие нормативных актов во времени, в пространстве, по кругу лиц.
Действие нормативных актов во времени, в пространстве, по кругу лиц.
Задание на дом: повторить конспект.
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическое занятие №1. Определение актуальности нормативноправовой документации в профессиональной деятельности.
Задание на дом: повторить конспект, составить таблицу
законодательных актов, регулирующих профессиональную
деятельность.
2/2
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 1.7
2/-
ОК 01
ОК 02
ПК1.7
2/-
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
Раздел 2. Основы конституционного права Российской Федерации
Содержание
Тема 2.1.
Конституционное
устройство органов
власти РФ.
Тема 2.2.
Права и
обязанности
человека и
гражданина.
Понятие Конституции РФ и ее место в системе законодательства.
Основы конституционного строя России. Система органов
государственной
власти.
Президент
РФ.
Законодательная,
1
исполнительная и судебная власть в РФ. Правоохранительные органы.
Органы власти субъектов РФ и местного самоуправления.
Задание на дом: повторить конспект
Содержание
Правовой статус личности в Российской Федерации. Гражданство
РФ. Личные, политические, экономические, социальные и культурные
1
права и свободы человека и гражданина в РФ. Конституционные
обязанности. Правовая культура.
Задание на дом: повторить конспект,
59
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 2. Механизм реализации прав и свобод
человека и гражданина
1
Задание на дом: составить таблицу органов, куда может обратиться
гражданин за защитой нарушенных прав.
Раздел 3. Правовое регулирование трудовых правоотношений
Содержание
Понятие трудового права. Источники трудового права. Трудовые
правоотношения. Субъекты трудовых правоотношении. Трудовой
договор как основа трудовых правоотношений. Общие требования к
содержанию трудового договора. Порядок заключения и оформления
1
трудового договора. Изменение и прекращение трудового договора.
Сохранность персональных данных работников.
Задание на дом: повторить конспект, составить таблицу отличие
гражданско-правового договора от трудового.
Тема 3.1.
Самостоятельная работа студента: составить таблицу оснований
Характеристика
2
прекращения трудового договора по инициативе работника и
трудовых
работодателя.
правоотношений.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 3. Алгоритм действий, направленных на
1
восстановление на работе при несогласии с увольнением.
Практическое занятие № 4. Обеспечение сохранности персональных
данных работников.
2
Практическое занятие № 5 Составление приказов о приеме,
увольнении, переводе работника.
Содержание
Понятие и виды рабочего времени. Режимы рабочего времени. Время
отдыха. Понятие и виды отпусков. Документационное оформление
1
отпуска. Нормирование труда. Правовое регулирование служебных
командировок.
3
Тема 3.2.
Правовое
регулирование
рабочего времени,
60
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 1.7
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
2/-
6/2/2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 1.7
2/-
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
2/-
2
Понятие и виды оплаты труда. Государственные гарантии по оплате
труда. Компенсационные выплаты работникам.
Задание на дом: повторить конспект, составить таблицу гарантий и
компенсаций.
2/2
3
Практическое занятие № 6 Решение ситуационных задач по теме
«Режимы рабочего времени, время отдыха».
4
Практическое занятие № 7 Решение ситуационных задач по теме:
«Отпуска, компенсационные выплаты»
2/2
времени отдыха и
оплаты труда.
Содержание
Тема 3.3.
Правовое
регулирование
рабочего времени,
времени отдыха и
оплаты труда
1
2
3
Понятие дисциплины труда и внутреннего трудового распорядка.
Поощрения работников. Понятия и виды дисциплинарной
ответственности работников. Виды дисциплинарных взысканий.
Порядок применения и снятия дисциплинарного взыскания.
Материальная ответственность сторон трудового договора. Виды
материальной ответственности.
Задание на дом: повторить конспект, составить алгоритм привлечения
работника к материальной ответственности.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №8 способы обжалования привлечения к
дисциплинарной ответственности по трудовому праву, составление
заявления.
2/-2
Практическое занятие №9 Решение ситуационных задач по теме
«Дисциплинарные взыскания, материальная ответственность сторон
трудового договора».
2/-
61
4/-
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
Содержание
Тема 3.4.
Охрана труда.
Защита трудовых
прав граждан.
1
Понятие и содержание правового института охраны труда.
Права и обязанностей работников и работодателей в сфере охраны
труда. Организация охраны труда. Порядок расследования и учета
несчастных случаев на производстве. Государственный контроль
и надзор за соблюдением трудового законодательства. Защита
трудовых прав граждан профсоюзами. Самозащита трудовых прав.
Индивидуальные и коллективные трудовые споры.
Задание на дом: повторить конспект.
В том числе практических занятий
1
Тема 4.1.
Государственная и
муниципальная
служба как вид
профессиональной
деятельности.
Тема 4.2.
Права и
обязанности
государственных
(муниципальных)
служащих.
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
2/-
Практическое занятие № 10. Защита трудовых прав в
соответствии с трудовым законодательством.
Содержание
Понятие «государственная служба». Система государственной
службы
в
Российской
Федерации.
Нормативно-правовое
регулирование государственной и муниципальной службы. Отличие
1
служебного контракта от трудового договора. Аттестация
государственных служащих.
Задание на дом: повторить конспект.
Содержание
Права и обязанности государственных (муниципальных)
служащих. Ограничения и запреты государственной службы.
Правовое
регулирование
противодействия
коррупции
на
1
государственном и локальном уровне. Меры профилактики
коррупционного поведения государственных служащих.
Задание на дом: повторить конспект.
В том числе практических занятий
62
2/-
2/-
2/-
6/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
2/-2
1
Практическое занятие №11. Применение стандартов
антикоррупционного поведения в государственной службе РФ.
2
Практическое занятие №12 Алгоритм обжалования привлечения к
дисциплинарной ответственности
2/-2
Практическое занятие № 13 Круглый стол «Правовые и
организационные меры предупреждения коррупции. Национальный
план противодействия коррупции».
2/-2
3
Раздел 5. Правовое регулирование профессиональной деятельности в области гражданских правоотношений
Содержание
2/Гражданские правоотношения: субъекты, объекты, содержание.
Источники гражданского права. Применение норм гражданского
права в профессиональной деятельности. Организационноправовые формы юридических лиц. Органы управления
юридического лица. Учредительные документы. Лицензирование
1
деятельности. Несостоятельность (банкротство). Коммерческие
юридические лица. Характеристика основных форм: хозяйственные
Тем 5.1
товарищества и общества, государственные и муниципальные
Гражданское
унитарные
предприятия.
Филиалы,
представительства,
право.
объединения юридических лиц.
Коммерческие и
Задание на дом: составить таблицу видов юридических лиц
некоммерческие
2/2
В том числе практических занятий
организации.
2/2
Практическое занятие №14. Использование гражданского
законодательства для решения профессиональных задач.
1
63
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
ПК 1.8
ПК 1.9
ПК 2.1
ПК 2.3
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
ПК 1.8
ПК 1.9
ПК 2.1
ПК 2.3
Содержание
Право собственности: основной институт гражданского права.
Содержание права собственности. Приобретение и прекращение
права собственности. Интеллектуальная собственность. Право
собственности на информационные ресурсы и документированную
Тема 5.2.
информацию. Право собственности на документы Архивного
Право
1
фонда РФ. Правовое регулирование использования на документах
собственности на
государственных и официальных символов, фирменного
документы и
наименования организации.
информационные
Задание на дом: повторить конспект, составить таблицу оснований
ресурсы.
возникновения и прекращения права собственности.
Практическое занятие №15. Решение ситуационных задач по теме
2
«Право собственности»
Практическое занятие №16 Составление документов о
3
приобретении права собственности: договор купли-продажи.
дарения.
Содержание
Сделки: понятие, виды, формы. Понятие «гражданско-правовой
договор». Виды договоров. Требования к оформлению договоров.
Порядок заключения договоров. Договор депозитарного хранения
документов Архивного фонда РФ. Протоколы в системе
Тема 5.3.
гражданско-правовых договорных отношений. Решения собраний.
Гражданско1
Нормативные требования к срокам хранения гражданско-правовых
правовой договор в
договоров. Государственные контракты. Гражданско-правовые
профессиональной
обязательства. Представительство и доверенность. Гражданскодеятельности.
правовая ответственность. Защита имущественных и личных
неимущественных прав.
Задание на дом: повторить конспект, составить договор займа.
В том числе практических занятий
64
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
2/2
2/2
2/-
6/2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
ПК 1.8
ПК 1.9
ПК 2.1
ПК 2.3
1
2
Практическое занятие № 17. Использование гражданского
законодательства для защиты имущественных и личных
неимущественных прав.
Задание на дом: составить претензию на основании закона «О
защите прав потребителя».
Практическое занятие №18 Составление исковых заявлений по
искам по договорам займа, по искам о защите прав потребителей,
о возмещении материального ущерба.
Практическое занятие №19 Обжалование действий должностных
лиц.
В том числе самостоятельная работа обучающегося
Консультация перед экзаменом
Промежуточная аттестация в форме экзамена
3
65
2/2
2/2
2/2
2/2
2
6
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
ПК 1.8
ПК 1.9
ПК 2.1
ПК 2.3
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Материально-техническое обеспечение
Кабинет ««Правового обеспечения профессиональной деятельности»», оснащенный
в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2 Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.Николюкин, С. В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности : учебник и
практикум для среднего профессионального образования / С. В. Николюкин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14511-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/544406
2. Волков, А. М. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в медицине :
учебное пособие для среднего профессионального образования / А. М. Волков,
Е. А. Лютягина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 278 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-14239-6. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544185
Электронные издания (электронные ресурсы)
1. Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru
2. http://www.consultant.ru
3. http://www.garant.ru
4. http://минобрнауки.рф
5. Официальный сайт для размещения информации о подготовке федеральными
органами исполнительной власти проектов нормативных правовых актов и
результатах их общественного обсуждения http://regulation.gov.ru
6. https://pravo.ru
7. https://biblio-online.ru
Нормативные документы:
1. Конвенция Организации Объединенных Наций против коррупции (принята в г. НьюЙорке 31.10.2003 Резолюцией 58/4 на 51-ом пленарном заседании 58-ой сессии
Генеральной Ассамблеи ООН) // 26.06.2006. № 26. Ст. 2780.
2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции
РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от
21.07.2014 N 11-ФКЗ)//Собрание законодательства РФ. 04.08.2014. N 31. ст. 4398.
6
6
3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 N 51-ФЗ
(ред. от 29.07.2017)// Российская газета. N 238-239, 08.12.1994.
4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 N 14-ФЗ
(ред. от 28.03.2017)//Российская газета. N 23. 06.02.1996, N 24. 07.02.1996, N 25.
08.02.1996, N 27. 10.02.1996.
5. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья) от 26.11.2001 N 146-ФЗ
(ред. от 28.03.2017)// Российская газета. N 233. 28.11.2001.
6.
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях" от
30.12.2001 N 195-ФЗ (ред. от 29.07.2017)// Российская газета. N 256. 31.12.2001
Трудовой кодекс Российской Федерации
7. Закон РФ от 07.02.1992 N 2300-1 (ред. от 01.05.2017) "О защите прав
потребителей"//Российская газета. N 8. 16.01.1996
8. Федеральный закон РФ "О праве граждан Российской Федерации на свободу
передвижения, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской
Федерации" от 25.06.1993 N 5242-1 (ред. от 02.06.2016)//Российская газета. N 152.
10.08.1993
9. Указ Президента РФ от 01.04.2016 N 147 "О Национальном плане противодействия
коррупции на 2016 - 2017 годы"//Российская газета. N 78. 13.04.2016.
10. Федеральный закон от 25.12.2008 N 273-ФЗ (ред. от 03.04.2017) "О противодействии
коррупции"// Российская газета. N 266. 30.12.2008
11. Федеральный закон от 17.07.2009 N 172-ФЗ (ред. от 21.10.2013) "Об
антикоррупционной экспертизе нормативных правовых актов и проектов
нормативных правовых актов"//Российская газета. N 133. 22.07.2009
12. Федеральный закон РФ "О государственной гражданской службе Российской
Федерации" от 27.07.2004 N 79-ФЗ (ред. от 03.07.2016)//Российская газета. N 162.
31.07.2004
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Результаты обучения
Методы оценки
компетенции
Знает:
актуальный профессиональный и владеет актуальными
Экспертное наблюдение и
социальный контекст, в котором
профессиональными
оценка выполнения
приходится работать и жить;
контекстами, в которых
практических работ.
структуру плана для решения
приходится работать и жить:
Диагностика
задач, алгоритмы выполнения
структурой плана для решения
(тестирование,
работ в профессиональной и
задач, алгоритмы выполнения
контрольные работы)
смежных областях;
работ в профессиональной и
смежных областях;
6
7
основные источники информации
и ресурсы для решения задач
и/или проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
методы работы в
профессиональной и смежных
сферах;
порядок оценки результатов
решения задач профессиональной
деятельности.
номенклатуру информационных
источников, применяемых в
профессиональной деятельности;
приемы структурирования
информации;
формат оформления результатов
поиска информации;
современные средства и
устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной деятельности,
в том числе цифровые средства.
основными источниками
информации и ресурсов для
решения задач и/или проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
методами работы в
профессиональной и смежных
сферах;
порядком оценки результатов
владеет номенклатурой
информационных источников
применяемых в
профессиональной деятельности,
приемами структурирования
информации, форматом
оформления результатов поиска
информации, современными
средствами и устройствами
информатизации, порядком их
применения и программным
управлением в профессиональной
деятельности, в том числе
цифровыми средствами.
актуальность нормативноопределяет актуальность
правовой документации в
нормативно-правовой
профессиональной деятельности; документации в
применяет современную научную профессиональной деятельности;
профессиональную
применяет современную научную
терминологию; определяет и
профессиональную
выстраивает траектории
терминологию; определяет и
профессионального развития и
выстраивает траектории
самообразования; выявляет
профессионального развития и
достоинства и недостатки
самообразования; выявляет
коммерческой идеи; выявляет
достоинства и недостатки
достоинства и недостатки
коммерческой идеи; выявляет
коммерческой идеи.
достоинства и недостатки
коммерческой идеи.
сущность граждансковладеет сущностью гражданскопатриотической позиции;
патриотической позиции;
традиционных общечеловеческих традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений;
и межрелигиозных отношений;
значимость профессиональной
значимостью профессиональной
деятельности по специальности;
деятельности по специальности;
стандарты антикоррупционного
стандартами
поведения и последствия его
антикоррупционного поведения и
нарушения.
последствиями его нарушения.
Умеет:
6
8
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы)
составлять проекты
организационных,
распорядительных и
информационно-справочных
документов, в том числе
документов, содержащих
конфиденциальную информацию;
оформлять организационнораспорядительные документы
(оригиналы и копии);
сканировать, копировать и
конвертировать документы в
различные форматы;
осуществлять проверку проектов
документов на соответствие
правилам делопроизводства;
принимать и проводить
первичную обработку входящих
документов;
проводить предварительное
рассмотрение входящих и
внутренних документов;
регистрировать входящие,
исходящие и внутренние
документы;
контролировать маршрутизацию
документопотоков в организации
(согласование, подписание,
утверждение, регистрация,
ознакомление и исполнение
документов);
осуществлять сроковый контроль
исполнения документов;
осуществлять подготовку и
отправку исходящих документов
составлять отчёты и
аналитические справки
об исполнении документов;
вести информационносправочную работу
по документам;
осуществлять работу с
организационнораспорядительными документами
в автоматизированных системах.
обеспечивать сохранность
персональных данных
работников;
организовывать документооборот
по представлению документов по
персоналу в государственные
органы;
составляет проекты
организационных,
распорядительных и
информационно-справочных
документов, в том числе
документов, содержащих
конфиденциальную информацию;
оформляет организационнораспорядительные документы
(оригиналы и копии);
сканирует, копирует и
конвертирует документы в
различные форматы;
осуществляет проверку проектов
документов на соответствие
правилам делопроизводства;
принимает и проводит
первичную обработку входящих
документов;
проводит предварительное
рассмотрение входящих и
внутренних документов;
регистрирует входящие,
исходящие и внутренние
документы;
контролирует маршрутизацию
документопотоков в организации
(согласование, подписание,
утверждение, регистрация,
ознакомление и исполнение
документов);
осуществляет сроковый контроль
исполнения документов;
осуществляет подготовку и
отправку исходящих документов
составляет отчёты и
аналитические справки
об исполнении документов;
ведет информационносправочную работу
по документам;
осуществляет работу с
организационнораспорядительными документами
в автоматизированных системах.
обеспечивает сохранность
персональных данных
работников;
организовывает документооборот
по представлению документов по
персоналу в государственные
органы;
6
9
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы.
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы
организовывать документооборот
по учёту
и движению работников;
вести воинский учёт работников;
вести учёт рабочего времени
работников;
оформлять организационнораспорядительные документы по
личному составу;
вести регистрацию, учёт,
оперативное хранение
документов по личному составу;
вести документацию,
подтверждающую сведения
о трудовой деятельности и
трудовом стаже работников;
формировать личные дела
работников;
оформлять дела по личному
составу для передачи
в архив организации;
работать со
специализированными
информационными системами и
базами данных по ведению учёта
и движению работников.
разрабатывать номенклатуру дел
организации;
проверять правильность
оформления документов и
отметки об их исполнении перед
их формированием в дело для
последующего хранения;
формировать дела,
контролировать правильное и
своевременное распределение и
подшивку документов в дела в
соответствии с номенклатурой
дел;
проверять сроки хранения
документов, составлять протокол
работы экспертной комиссии по
подготовке документов к
передаче в архив;
составлять акт о выделении к
уничтожению документов, не
подлежащих хранению;
составлять акт об уничтожении
документов;
осуществлять полное или
частичное оформление дел
временного, постоянного,
организовывает документооборот
по учёту
и движению работников;
ведет воинский учёт работников;
ведет учёт рабочего времени
работников;
оформляет организационнораспорядительные документы по
личному составу;
ведет регистрацию, учёт,
оперативное хранение
документов по личному составу;
ведет документацию,
подтверждающую сведения
о трудовой деятельности и
трудовом стаже работников;
формировать личные дела
работников;
оформляет дела по личному
составу для передачи
в архив организации;
работает со
специализированными
информационными системами и
базами данных по ведению учёта
и движению работников.
разрабатывает номенклатуру дел
организации;
проверяет правильность
оформления документов и
отметки об их исполнении перед
их формированием в дело для
последующего хранения;
формирует дела, контролирует
правильное и своевременное
распределение и подшивку
документов в дела в соответствии
с номенклатурой дел;
проверяет сроки хранения
документов, составляет протокол
работы экспертной комиссии по
подготовке документов к
передаче в архив;
составляет акт о выделении к
уничтожению документов, не
подлежащих хранению;
составляет акт об уничтожении
документов;
осуществляет полное или
частичное оформление дел
временного, постоянного,
7
0
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы.
долговременного сроков
хранения;
составлять описи дел
структурных подразделений
постоянного, долговременного
сроков хранения для передачи
дел в архив организации;
применять информационнокоммуникационные технологии
при работе с документами.
работать с
подразделениями/организациями
источниками комплектования
архива;
принимать архивные дела
(документы) на постоянное или
долговременное хранение;
участвовать в проведении
экспертизы ценности различных
типов и видов документов в
соответствии с внутренними
регламентами организации;
применять в работе
рекомендации экспертнопроверочной комиссии или
экспертной комиссии
организации;
применять перечни с указанием
сроков хранения дел
(документов);
соблюдать нормативные сроки
хранения дел (документов);
вести учёт источников
комплектования архива;
использовать передовой
отечественный и зарубежный
опыт по комплектованию архива
делами (документами)
постоянного и долговременного
хранения;
использовать современные
автоматизированные,
информационные и
телекоммуникационные
технологии документированных
сфер деятельности организации.
систематизировать дела
(документы);
размещать архивные дела
(документы) на местах хранения
в соответствии с нормативными
требованиями в области
долговременного сроков
хранения;
составляет описи дел
структурных подразделений
постоянного, долговременного
сроков хранения для передачи
дел в архив организации;
применяет информационнокоммуникационные технологии
при работе с документами.
работает с
подразделениями/организациями
источниками комплектования
архива;
принимает архивные дела
(документы) на постоянное или
долговременное хранение;
участвует в проведении
экспертизы ценности различных
типов и видов документов в
соответствии с внутренними
регламентами организации;
применяет в работе
рекомендации экспертнопроверочной комиссии или
экспертной комиссии
организации;
применяет перечни с указанием
сроков хранения дел
(документов);
соблюдать нормативные сроки
хранения дел (документов);
ведет учёт источников
комплектования архива;
использует передовой
отечественный и зарубежный
опыт по комплектованию архива
делами (документами)
постоянного и долговременного
хранения;
использует современные
автоматизированные,
информационные и
телекоммуникационные
технологии документированных
сфер деятельности организации.
систематизирует дела
(документы);
размещать архивные дела
(документы) на местах хранения
в соответствии с нормативными
требованиями в области
7
1
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы.
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы.
архивного дела и управления
документами;
соблюдать нормативные режимы
хранения архивных дел
(документов) на любых
носителях;
проводить проверку полноты
состава архивных документов в
единицах хранения;
проводить описание архивных
дел (документов);
составлять справочно-поисковые
средства к архивным делам
(документам);
вести учёт и контроль выдачи
архивных дел (документов) из
архивохранилища и их возврата;
вести учёт и контроль передачи
дел (документов)
в
государственный/муниципальный
архив или на иное внешнее
хранение и приёма дел с
внешнего хранения;
проводить полистную проверку
физического состояния дел
(документов);
разыскивать необнаруженные
дела (документы);
защищать информационные
ресурсы архива от
несанкционированного доступа.
архивного дела и управления
документами;
соблюдает нормативные режимы
хранения архивных дел
(документов) на любых
носителях;
проводит проверку полноты
состава архивных документов в
единицах хранения;
проводит описание архивных дел
(документов);
составляет справочно-поисковые
средства к архивным делам
(документам);
ведет учёт и контроль выдачи
архивных дел (документов) из
архивохранилища и их возврата;
вести учёт и контроль передачи
дел (документов)
в
государственный/муниципальный
архив или на иное внешнее
хранение и приёма дел с
внешнего хранения;
проводит полистную проверку
физического состояния дел
(документов);
разыскивает необнаруженные
дела (документы);
защищает информационные
ресурсы архива от
несанкционированного доступа.
7
2
Приложение 3.10
к ОПОП-П по профессии/специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение»
Рабочая программа дисциплины
«ОП.05 ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ»
2024 г.
7
3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика……………………………………………………………………4
1.1 Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы……………….4
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины…………………………………….4
2. Структура и содержание дисциплины…………………………………………………..7
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины………………………………………………….7
2.2. Содержание дисциплины……………………………………………………………….8
3. Условия реализации дисциплины………………………………………………………12
3.1. Материально-техническое обеспечение……………………………………………...12
3.2. Учебно-методическое обеспечение…………………………………………………..12
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины……………………………..16
7
4
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.05 ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины – ОП.05 «Информационные и коммуникационные технологии»:
использовать средства информационных и коммуникационных технологий для получения
и передачи информации.
Рабочая программа учебной дисциплины включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы по специальности СПО
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоение дисциплины обучающийся должен:
Код
Владеть
Уметь
Знать
ПК, ОК
навыками
ОК 01
распознавать задачу и/или актуальный
проблему в
профессиональный и
профессиональном и/или
социальный контекст, в
котором приходится
социальном контексте;
работать и жить;
анализировать задачу
и/или проблему и выделять основные источники
информации и ресурсы для
её составные части;
определять этапы решения решения задач и проблем в
профессиональном и/или
задачи;
социальном контексте;
выявлять и эффективно
алгоритмы выполнения
искать информацию,
необходимую для решения работ в профессиональной и
смежных областях;
задачи и/или проблемы;
составлять план действия; методы работы в
профессиональной и
определять необходимые
смежных сферах;
ресурсы;
структуру плана для
владеть актуальными
решения задач;
методами работы в
профессиональной и
порядок оценки результатов
решения задач
смежных сферах;
профессиональной
реализовывать
деятельности.
составленный план;
оценивать результат и
последствия своих
действий (самостоятельно
или с помощью
наставника).
ОК 02
определять задачи для
номенклатуру
информационных
поиска информации;
источников, применяемых в
определять необходимые
профессиональной
источники информации;
деятельности;
7
5
ПК 1.1.
ПК 1.3.
планировать процесс
поиска;
структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее
значимое в перечне
информации;
оценивать практическую
значимость результатов
поиска; оформлять
результаты поиска,
применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач.
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для получения
и передачи информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с
помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации.
выбирать формы
планирования и оформлять
планировщик (органайзер)
руководителя и секретаря;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации;
применять в работе
средства информационных
приемы структурирования
информации;
формат оформления
результатов поиска
информации, современные
средства и устройства
информатизации;
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых
средств.
нормативные правовые акты
Российской Федерации в
сфере информационных и
коммуникационных
технологий;
требования охраны труда.
применения средств
информационных и
коммуникационных
технологий для
получения и
передачи
информации
нормативные правовые акты
Российской Федерации в
сфере информационной
безопасности;
требования охраны труда.
обеспечения
информационной
безопасности
деятельности
организации;
применения в
работе средств
информационных и
коммуникационных
технологий.
7
6
ПК 1.4.
ПК 1.6.
ПК 1.7.
и коммуникационных
технологий.
осуществлять тревелподдержку деловых
поездок;
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для
обеспечения
взаимодействия с
руководителем во время
его деловой поездки.
осуществлять сбор,
обработку информации,
систематизацию
получаемых и
передаваемых данных;
применять
информационнокоммуникационные
технологии.
применять
информационнокоммуникационные
технологии;
сканировать, копировать и
конвертировать документы
в различные форматы.
интернет-ресурсы для
осуществления тревелподдержки деловых
поездок;
требования охраны труда.
использования
средств
информационных и
коммуникационных
технологий для
обеспечения
взаимодействия с
руководителем во
время его деловой
поездки.
методы обработки и защиты
информации с применением
средств информационных и
коммуникационных
технологий;
требования охраны труда.
применения
информационнокоммуникационных
технологий.
современные
информационные и
коммуникационные
технологии, применяемые в
работе с документами;
требования охраны труда.
сканирования,
копирования и
конвертирования
документов в
различные форматы.
1.3 Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№
п/п
Дополнительные знания,
умения, навыки (если
указаны ПК)
№,
Объем
наименование часов
темы
-
-
7
7
-
Обоснование
включения в
рабочую
программу
-
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных
занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная
аттестация
в
форме
дифференцированного зачета
Всего
7
8
Объем в
часах
66
10
В т.ч. в форме практ.
подготовки
38
4
54
34
-
-
2
-
66
38
2.2. Содержание дисциплины «Информационные и коммуникационные технологии»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Содержание учебного материала
Автоматизированные системы и технологии ДОУ / Необходимость и
задачи комплексной автоматизации документационного обеспечения
1
управления. Офисные программные средства. Облачные офисы.
Тема 1.
Системы электронного документооборота (СЭД)
Автоматизированные
Задание на дом: найти информацию по СЭД
информационные
Информационные технологии в управленческой деятельности /
системы и
Классификация ИТ, обеспечивающие и функциональные ИТ. ИТ в
2
технологии
предметной области, сетевые ИТ.
Задание на дом: представить классификацию ИТ в виде таблицы
В том числе практических и лабораторных занятий
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 1 «Сканирование и распознавание текста»
/с помощью стандартного ОС и специализированного программного
1
Тема 2.
обеспечения
Сканирование
Задание на дом: повторить технологию
документов и работа
Практическая работа №2 «Программы-архиваторы. Упаковка и
в электронной почте
распаковка архивов»
2
Задание на дом: построить алгоритм сжатия в виде таблицы
Практическая работа № 3 «Ведение электронной переписки
3
компании» / Требования к составлению электронного письма
Задание на дом: заполнить календарь в MS Outlook мероприятиями
79
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
2/2
ОК 1–2,
1.1,1.3,1.4
ПК
2
2/2
2
2/2
ОК 1–2, ПК
1.1,1.3, 1.6,
1.7
Тема 3. Работа с
пакетом программ
MS Office
Практическая работа № 4 «Работа в почтовых клиентах» / MS
Outlook. Gmail. Mail.ru. Настройка почтового клиента. Прием и
4
отправка писем. Сортировка почты.
Задание на дом: ответить на вопрос: функции MS Outlook
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 5 «Элементы форматирования документов
Word «(Простановка заголовков, нумерации страниц, переносов и
создание оглавления /
Задание на дом: проработать создание автоматического оглавления
2
Практическая работа № 6 «Организационные диаграммы в MS
Word» / Составление структурных подразделений предприятия.
Задание на дом: настроить стиль автофигур
3
Практическая работа № 7 «Создание сложных таблиц в MS Word» /
Составление и оформление номенклатуры дел. Работа с границами
таблицы.
Задание на дом: перечислите способы создания таблиц
4
Практическая работа № 8 «Создание документов типа «Слияние» /
Мастер слияния, основные этапы
Задание на дом: Назначение режима слияния
5
Практическая работа № 9 «Использование мастера слияния для
персонифицированной рассылки документов. /Создание конвертов,
бейджей, карточек.
Задание на дом: Ответ на вопрос: как добавить новые элементы в
существующую БД?
6
Практическая работа № 10 «Организация расчетов в табличном
процессоре MS Excel»
Задание на дом: подготовить ответ на вопрос: основные функции
табличного процессора
Практическая работа № 11 «Копирование формул с абсолютным
7
адресом в MS Excel» / Понятие относительной адресации и
абсолютной.
Задание на дом: повторить понятие «абсолютный адрес»
80
2/2
2
2
ОК 1–2, ПК
1.1,1.3, 1.4,
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
1.6, 1.7
Практическая работа № 12 «Логические функции MS Excel для
расчета «
Задание на дом: перечислите логические функции табличного
процессора
Практическая работа № 13 «Технологии сортировки и фильтрации
9
в обеспечении управления»
Задание на дом: сравните технологии сортировки и фильтрации
Практическая работа №14 «Выбор шаблона и темы слайдов
10 к презентации в специализированном ПО для подготовки
презентаций»/
Создание
собственного
шаблона.
Изменение
макета слайдов
Задание на дом: рассмотреть шаблоны
Практическая работа № 15 «Настройка анимации текста
и объектов». / Добавление переходов между слайдами. Вставка звука и
11 видео.
Задание на дом: перечислите основные эффекты переходов между
слайдами
Практическая работа №16 «Создание таблиц в СУБД. /Установка
свойств полей и связей между таблицами Ввод и просмотр данных в
12 режиме «Таблица»
Задание на дом: Назовите способы создания таблиц
Практическая работа №17 «Формы, запросы и отчёты в СУБД, их
13 назначение и способы создания.»/ Создание отчетов; создание
запросов с помощью конструктора
Задание на дом: Назовите виды запросов, создаваемых с помощью
конструктора
Содержание учебного материала
1
Применение локальных и глобальных компьютерных сетей для
обмена информацией/ Глобальные сети. Интернет. Локальная сеть:
оборудование, топология соединения, протоколы обмена информацией,
структура кадров передаваемой информации
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 18 «Подготовка и расчет командировки
сотрудников» / Документальное сопровождение. Информационное
сопровождение.
8
Тема 4.
Работа в интернет
ресурсах
81
2/2
2/2
2
2
2/2
2/2
2
2/2
ОК 1–2, ПК
1.1,
1.3,
1.4, 1.6, 1.7
Тема 5.
Технология
автоматизации
создания и
использования
документов.
Шаблоны
документов
Тема 6. Справочноинформационные
системы в
профессиональной
деятельности
Задание на дом: рассчитать в MS Excel бюджет командировки
2
Практическая работа № 19 «Подбор и бронирование конференцзала и гостиницы» / www.booking.com, www.roomguru.ru
Задание на дом: рассчитать стоимость аренды конференц-зала с
оборудованием
3
Практическая работа № 20 «Подбор и бронирование авиа и ж/д
билетов» / www.rzd.ru, www.skyscanner.com, www.momondo.ru,
www.aviasales.ru, www.tutu.ru
Задание на дом: ответить на вопрос в тетради
4
Практическая работа № 21 «Разработка маршрута командировки
сотрудника» / 2ГИС, Яндекс карты, Яндекс такси.
Задание на дом: повторить алгоритм построения маршрута в Яндекс
картах
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 22 «Оформление бланков предприятия» /
Общий бланк организации. Угловой бланк письма организации.
Задание на дом: настроить поля
2
Практическая работа № 23 Оформление штатного расписания.
Задание на дом: посмотреть обучающий видеоролик.
Практическая работа № 24 «Составление и оформление
3
унифицированных форм документов» / MS Excel. Штатное
расписание. Приказы кадровой службы.
Задание на дом: настроить формулу
4
Практическая работа № 25 «Составление и оформление
организационно-распорядительной
документации»
/
Устав.
Должностная инструкция. Приказы по основной деятельности.
Задание на дом: Доработка текста документа
Содержание учебного материала
Справочно-правовые ресурсы и системы: система СПС
«Консультант Плюс» / Информационные банки, справочная
1
информация, интерфейс, нормативно-правовая информация в сфере
гостиничного бизнеса.
Задание на дом: основные критерии поиска информации
82
2/2
ОК 1-2,
2
ПК 1.1, 1.3,
1.4, 1.7
2
2/2
2
2/2
2
2/2
ОК 1–2, ПК
1.1,1.6,1.3,
1.7
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 26 «Анализ интерфейса справочноправовой системы Консультант Плюс»
1
Задание на дом: Опишите основные способы поиска информации в
«Консультант Плюс»
Практическая работа № 27 «Составление списка нормативноправовых актов, регламентирующих делопроизводство и архивное
2
дело»
Задание на дом: оформить список в таблицу
Тема 7.
Содержание учебного материала
Информационная
Понятие информационной безопасности и ее место в системе
безопасность
1
национальной безопасности / Доктрина информационной безопасности
РФ. Защита информации. Государственная тайна.
Задание на дом: найти способы защиты информации в Интернете
В том числе практических и лабораторных занятий
Консультация перед зачетом
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего
83
2
2/2
2
2
66/38
84
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Программа учебной дисциплины реализуется в лаборатории «Информационные и
коммуникационные технологии», оснащенной в соответствии с приложением 3 ПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение программы
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Абуладзе, Д. Г. Документационное обеспечение управления персоналом:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д. Г. Абуладзе, И. Б.
Выпряжкина, В. М. Маслова. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 299 с. —
(Профессиональное образование).
2.
Гордеев, С. И. Организация баз данных в 2 ч. Часть 1: учебник для среднего
профессионального образования / С. И. Гордеев, В. Н. Волошина. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 310 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-11626-7. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
3.
Гордеев, С. И. Организация баз данных в 2 ч. Часть 2: учебник для среднего
профессионального образования / С. И. Гордеев, В. Н. Волошина. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 513 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-11625-0. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт
4.
Грозова, О. С. Делопроизводство: учебное пособие для среднего
профессионального образования / О. С. Грозова. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. —
126 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08211-1. — Текст:
электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
5.
Документоведение: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / Л. А. Доронина [и др.]; под редакцией Л. А. Дорониной. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 309 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-04330-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/469701.
6.
Доронина, Л. А. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / Л. А. Доронина, В. С. Иритикова.
— Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 233 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-05783-6.
7.
Корнеев, И. К. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / И. К. Корнеев, А. В. Пшенко,
В. А. Машурцев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. —
384 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05022-6. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/472550.
8.
Коршунов, М. К. Экономика и управление: применение информационных
технологий: учебное пособие для среднего профессионального образования / М. К.
Коршунов; под научной редакцией Э. П. Макарова. — 2-е изд. — Москва: Издательство
Юрайт, 2020. — 111 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07725-4. —
Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
9.
Куприянов Д. В. Информационное обеспечение профессиональной
деятельности: учебник и практикум для среднего профессионального образования/ Учебник
и практикум для среднего профессионального образования / Д. В. Куприянов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-584
85
534-00973-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/470353.
10.
Моргунов, А. Ф. Информационные технологии в менеджменте: учебник для
среднего профессионального образования / А. Ф. Моргунов. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 310 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-13830-6. —
11.
Нестеров, С. А. Базы данных: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. А. Нестеров. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. —
230 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11629-8. — Текст:
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/457142 (дата обращения:
19.04.2021).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Кедрова Г.Е. [и др.] Информатика для гуманитариев: учебник и практикум для
среднего профессионального образования. Под редакцией Г. Е. Кедровой. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 439 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53410244-4. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475550
2.
Новожилов О.П. Информатика в 2 ч. Часть 1: учебник для СПО / О. П.
Новожилов. Учебник для среднего профессионального образования / О. П. Новожилов. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 320 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-06372-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/474161
3.
Попов А.М. Информатика и математика: учебник и практикум для СПО / А. М.
Попов, В. Н. Сотников, Е. И. Нагаева, М. А. Зайцев; под ред. А. М. Попова Учебник и
практикум для среднего профессионального образования / А. М. Попов, В. Н. Сотников, Е. И.
Нагаева, М. А. Зайцев; под редакцией А. М. Попова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 484 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53408207-4. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469437
4.
Советов Б.Я. Информационные технологии: учебник для среднего
профессионального образования / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. — 7-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 327 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-06399-8. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469425
5.
Трофимов В.В. Информационные технологии в экономике и управлении в 2 ч.
Часть 1: учебник для СПО / В. В. Трофимов [и др.]; под ред. В. В. Трофимова. Учебник для
среднего профессионального образования / В. В. Трофимов [и др.] ; под редакцией В. В.
Трофимова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 269 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09137-3. — Текст: электронный
6. СПС «Консультант ПЛЮС» - www.consultant.ru/
7. Сайт Гарант-Законодательство - www.garant.ru/
8. Ресурсы портала для общего образования - edu.ru
9. Журнал «Делопроизводство» http://www.top-personal.ru/officeworks.html
10. Официальный сайт Яндекс-диск [Электронный ресурс] URL: Яндекс.Диск
(yandex.ru).
11. Официальный сайт Облако мейл. [Электронный ресурс] URL: Облако Mail.ru
12. Система онлайн-бронирования отелей «Букинг».
Официальный
сайт
Booking.com [Электронный ресурс] URL: https://www.booking.com/index.ru.
13. Сервис сравнения цен на отели «Триваго» Официальный
сайт
Trivago.
[Электронный ресурс] URL: https://www.trivago.ru/
14. Сервис бронирования отелей «Хотелс»
Официальный
сайт
Hotels
[Электронный ресурс] URL: https://ru.hotels.com/
85
86
15. Сервис сравнения цен на отели «Хотеллук» Официальный
сайт
Hotellook
[Электронный ресурс] URL: https://hotellook.ru/
16. ОАО «РЖД». Официальный сайт [Электронный ресурс] URL: Пассажирам
Нормативные документы:
1.
Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
2.
Федеральный закон "О порядке рассмотрения обращений граждан Российской
Федерации" от 02.05.2006 N 59-ФЗ
3.
Закон РФ "О государственной тайне" от 21.07.1993 N 5485-1
4.
Федеральный закон "О коммерческой тайне" от 29.07.2004 N 98-ФЗ
86
87
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты
обучения
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
Знает:
основные источники
информации и
ресурсы для
решения задач и
проблем в
профессиональном ;
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежной сферах
современные
средства и
устройства
информатизации;
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности в том
числе с
использованием
цифровых средств.
Умеет:
использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий для
получения и
передачи
информации
принимать участие
в планировании
рабочего времени
руководителя
и планировании
рабочего дня
секретаря
Умеет выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах;
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студентов,
интерпретация результатов
работы, тестирование
Умеет структурировать получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации;
оценивать практическую значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска, применять
средства информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
Собеседование, ответы на
вопросы, наблюдение за
деятельностью студентов,
анализ результатов работы,
тестирование
Создает и использует в работе базу
контактов организации;
устанавливает и поддерживает
коммуникации в процессе делового
общения с помощью средств
информационных и
коммуникационных технологий;
обеспечивать информационную
безопасность деятельности
организации.
Собеседование, ответы на
вопросы, наблюдение за
деятельностью студентов,
тестирование, выполнение
контрольных работ
Обеспечивает информационную
безопасность деятельности
организации;
применяет в работе средства
информационных и
коммуникационных технологий
87
Собеседование, ответы на
вопросы, наблюдение за
деятельностью студентов,
анализ результатов работы,
тестирование, выполнение
контрольной работы
88
Результаты
обучения
Показатели освоенности
компетенций
осуществлять
подготовку деловых
поездок
руководителя и
других сотрудников
организации
Осуществляет тревел-поддержку
деловых поездок;
использует средства
информационных и
коммуникационных технологий для
обеспечения взаимодействия с
руководителем во время его деловой
поездки
Осуществляет сбор, обработку
информации, систематизацию
получаемых и передаваемых данных;
применяет информационнокоммуникационные технологии
Собеседование, ответы на
вопросы, наблюдение за
деятельностью студентов,
анализ результатов работы,
тестирование, выполнение
заданий
Применяет информационнокоммуникационные технологии;
сканирует, копирует и конвертирует
документы в различные форматы
Собеседование, ответы на
вопросы,
наблюдение
за
деятельностью
студентов,
анализ результатов работы,
тестирование,
выполнение
контрольных заданий
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя
с подразделениями
и должностными
лицами организации
оформлять
организационнораспорядительные
документы
и организовывать
работу с ними,
в том числе
с использованием
автоматизированных
систем
88
Методы оценки
Собеседование, ответы на
вопросы,
наблюдение
за
деятельностью
студентов,
анализ результатов работы,
тестирование,
выполняет
задания
89
Приложение 3.11
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
«ОП.06 РУССКИЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2024 г.
89
90
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ................................................................................................................. 3
1.
Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................. 6
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .............................6
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ................................................................6
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 10
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................10
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................11
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 20
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................20
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................20
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................... 22
90
91
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП. 06 РУССКИЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.06 Русский язык в профессиональной деятельности »:
корректировка и приобретение знаний по различным аспектам русского языка и культуры
речи.
Дисциплина «Русский язык в профессиональной деятельности»: включена в
обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
Умения
Знания
Владеть навыками
ОК 01
- распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части;
-определять этапы решения
задачи, составлять план
действия, реализовывать
составленный план,
определять необходимые
ресурсы;
-выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
-владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах;
-оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
-актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить;
-структура плана для
решения задач,
алгоритмы выполнения
работ в
профессиональной и
смежных областях;
-основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте;
-методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
-порядок оценки
результатов решения
задач профессиональной
деятельности
-
ОК 02
-определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс поиска,
-номенклатура
информационных
источников,
-
91
92
выбирать необходимые
источники информации;
-выделять наиболее значимое
в перечне информации,
структурировать получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
-оценивать практическую
значимость результатов
поиска;
-применять средства
информационных технологий
для решения
профессиональных задач;
-использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности;
-использовать различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
применяемых в
профессиональной
деятельности;
-приемы
структурирования
информации;
-формат оформления
результатов поиска
информации;
-современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения;
-программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства
ОК 04
-организовывать работу
коллектива и команды;
-взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
-психологические
основы деятельности
коллектива;
-психологические
особенности личности
-
ОК 05
-грамотно излагать свои
мысли и оформлять
документы по
профессиональной тематике
на государственном языке;
-проявлять толерантность в
рабочем коллективе
-правила оформления
документов;
-правила построения
устных сообщений;
-особенности
социального и
культурного контекста
-
ОК 09
-понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на базовые
профессиональные темы;
-участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы;
-строить простые
высказывания о себе и о
-правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные
темы;
-основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика);
-лексический минимум,
относящийся к
описанию предметов,
-
92
93
своей профессиональной
деятельности
-кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
-писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
средств и процессов
профессиональной
деятельности;
-особенности
произношения
-правила чтения текстов
профессиональной
направленности
ПК 1.2
-встречать посетителей,
получать первичную
информацию о посетителях,
устанавливать порядок
приёма для различных
категорий посетителей;
-вести учётные
регистрационные формы по
приёму посетителей и
оформлять пропуска;
-вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать и
бронировать переговорные
комнаты;
-сервировать чайные
(кофейные) столы в офисе;
применять в работе средства
информационных и
коммуникационных
технологий;
-принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе приёма
посетителей
-нормативные правовые
акты Российской
Федерации по защите
информации и работе с
обращениями граждан;
-структура организации
и распределение
функций между
структурными
подразделениями и
специалистами;
правила организации
приёма посетителей;
-этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
-правила речевого
этикета.
правила сервировки
чайного (кофейного)
стола;
-требования охраны
труда
Координировать
работу приемной
руководителя, зон
приема различных
категорий
посетителей
организации
ПК 1.7
-составлять проекты
организационных,
распорядительных и
информационно-справочных
документов, в том числе
документов, содержащих
конфиденциальную
информацию;
-оформлять организационнораспорядительные
документы (оригиналы и
копии);
-сканировать, копировать и
конвертировать документы в
различные форматы;
-нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
делопроизводства;
-локальные
нормативные акты,
регламентирующие
деятельность службы
делопроизводства и её
работников,
организацию ведения
делопроизводства;
-современные
информационные и
коммуникационные
Оформлять
организационнораспорядительные
документы и
организовывать
работу с ними, в том
числе с
использованием
автоматизированных
систем
93
94
ПК 1.8
-осуществлять проверку
проектов документов на
соответствие правилам
делопроизводства;
-принимать и проводить
первичную обработку
входящих документов;
проводить предварительное
рассмотрение входящих и
внутренних документов;
-регистрировать входящие,
исходящие и внутренние
документы;
-контролировать
маршрутизацию
документопотоков в
организации (согласование,
подписание, утверждение,
регистрация, ознакомление и
исполнение документов);
-осуществлять сроковый
контроль исполнения
документов;
-осуществлять подготовку и
отправку исходящих
документов;
-составлять отчёты и
аналитические справки
об исполнении документов;
вести информационносправочную работу
по документам;
-осуществлять работу с
организационнораспорядительными
документами в
автоматизированных
системах
технологии,
применяемые
в работе с документами;
-структура организации,
руководство
структурных
подразделений, образцы
подписей лиц, имеющих
право подписания и
утверждения
документов,
и ограничения зон их
ответственности;
-правила русского
языка;
требования охраны
труда
-обеспечивать сохранность
персональных данных
работников;
-организовывать
документооборот по
представлению документов
по персоналу в
государственные органы;
-организовывать
документооборот по учёту
и движению работников;
-нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
трудовых отношений;
-локальные
нормативные акты,
регламентирующие
трудовые отношения;
-современные
информационнокоммуникационные
технологии,
94
Оформлять
документы по
личному составу и
организовывать
работу с ними,
в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
95
-вести воинский учёт
работников;
-вести учёт рабочего времени
работников;
-оформлять организационнораспорядительные
документы по личному
составу;
-вести регистрацию, учёт,
оперативное хранение
документов по личному
составу;
-вести документацию,
подтверждающую сведения
о трудовой деятельности и
трудовом стаже работников;
-формировать личные дела
работников;
-оформлять дела по личному
составу для передачи
в архив организации;
-работать со
специализированными
информационными
системами и базами данных
по ведению учёта и
движению работников
применяемые в работе с
документами по
личному составу;
-структура организации,
руководство
структурных
подразделений;
-правила
делопроизводства;
-правила русского
языка;
-этика делового
общения;
требования охраны
труда
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего
95
Объем в
часах
86
28
58
2
6
96
В т.ч. в форме
практ. подготовки
58
6
52
58
96
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
Раздел 1. Стили речи
Тема 1.1.
Стили речи.
Официально- деловой
стиль речи.
Содержание, лабораторные и практические работы
Объем, ак. ч. Коды компетенций,
/
формированию
в том числе
которых
в форме
способствует
практической
элемент
подготовки,
программы
ак. ч.
Содержание
1 Современный русский литературный язык и его стили / Понятия
«стилистика», «стиль», «функциональный стиль». Повторение
основных сведений о стилистике.
Задание на дом:
заполнить таблицу.
14/12
2
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 1. Научный стиль / Особенности
12/12
2
научного стиля. Лексика, морфология, синтаксис в научном стиле.
Работа с текстом.
Задание на дом: написать миниатюру «Русский язык, и мы».
2 Практическая работа № 2. Официально-деловой стиль /
Особенности официально-делового стиля. Образцы документов.
Оформление деловых бумаг.
Задание на дом: написать автобиографию.
3 Практическая работа № 3. Публицистический стиль /
Особенности публицистического стиля. Работа с текстом, который
носит дискуссионный характер.
Задание на дом: написать эссе «Мир, в котором я живу».
4 Практическая работа № 4. Художественный стиль / Особенности
художественного стиля. Языковые особенности, сфера
употребления, жанры. Средства выразительности. Работа с текстом.
Задание на дом: составить текст «Мое рабочее место» в
разговорном стиле.
96
2
2
2
ОК 02
ОК 04
ОК 05
97
Практическая работа № 5. Разговорный стиль. / Особенности
разговорного стиля. Групповая работа с текстом.
Задание на дом: создать тексты разного стиля.
5 Практическая работа № 6. Проверочная работа по пройденному
материалу /
Задание на дом: ответить на вопросы.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1 Редактирование текстов с разными стилями речи
Раздел 2. Нормы литературного языка в деловой документации
Содержание
Тема 2.1.
1 Лексическая норма / Выбор слова. Лексическая сочетаемость.
Лексические нормы в
Речевая избыточность. Речевая недостаточность. Паронимы в
деловой документации.
составе деловой лексики. Употребление заимствований в деловой
речи.
Задание на дом: дополнить конспект примерами.
2 Плеоназм и тавтология / Смысловое дублирование.
Непреднамеренное употребление в пределах фразы однокоренных
слов. Отличие тавтологии от повторов, создающих однообразие
речи. Употребление в речи слов-сорняков (паразитов), засоряющих
речь и затрудняющих ее понимание.
Задание на дом: проанализировать предложенный текст.
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 7. Использование фразеологических
средств в текстах документов /
Особенности употребления фразеологизмов в деловой речи.
Использование межстилевой фразеологии и стилистически
нейтральных единиц, лишенных выразительности, эмоциональной
окраски.
Задание на дом: исправить в тексте ошибки в употреблении
фразеологизмов.
2 Практическая работа № 8. Редактирование документов:
выявление лексических ошибок / Групповая работа
с
текстами.
5
97
2
2
2/2
10/6
2
2
6/6
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.7
98
Задание на дом: написать миниатюру «Жизнь слова».
Практическая работа № 9. Проверочная работа по пройденному
материалу /
3 Задание на дом: ответить на вопросы.
Тема 2.2.
Морфологические
нормы в деловой
документации.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Особенности употребления имен существительных в
документах / Трудности в употреблении имен существительных,
связанные с категорией рода, числа. Склонение имен
существительных собственных. Особенности употребления
местоимений в документах. Особенности употребления
числительных и сочетаний имен числительных с именами
существительными.
1 Задание на дом: подготовиться к словарному диктанту.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 10. Редактирование документов /
Словарный диктант (имя существительное).
Выявление ошибок, связанных с употреблением имен
существительных.
1 Задание на дом: подготовиться к словарному диктанту.
Практическая работа № 11. Редактирование документов /
Словарный диктант (имя числительное, местоимение). Выявление
ошибок, связанных с употреблением имен числительных и
местоимений.
Задание на дом: создать презентацию «Однородные члены
2 предложения. Приложения».
Практическая работа № 12. Проверочная работа по
пройденному материалу /
3 Задание на дом: ответить на вопросы.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
2
8/6
2
6/6
2
2
2
18/10
98
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.2
ПК 1.7
ОК 01
99
1 Предложное и беспредложное управление / Выбор предлога и
Тема 2.3.
падежной формы. Производные предлоги. Падеж дополнения при
Синтаксические нормы
глаголах с отрицанием. Нанизывание падежей.
в деловой документации.
Задание на дом: дополнить конспект примерами.
2 Управление при однородных членах предложения / Согласование
сказуемого с подлежащим, в том числе и с однородными
подлежащими. Согласование определений с существительными.
Задание на дом: повторить различие причастного и деепричастного
оборота.
3 Употребление
причастных, деепричастных оборотов и
приложений в документах. / Трудные случаи обособления
определений и обстоятельств. Согласование приложений. Трудные
случаи обособления приложений.
Задание на дом: найти текст с синтаксическими конструкциями.
4 Параллельные синтаксические конструкции / Период и
особенности постановки знаков препинания в сложных
синтаксических конструкциях. Работа с текстом романа Л.Н.
Толстого «Война и мир».
Задание на дом: сделать синтаксический разбор указанных
конструкций.
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 13. Глагольное и именное управление
в текстах документов / Групповая работа с текстами.
Задание на дом: выполнить анализ текста должностной инструкции
начальника отдела кадров.
Практическая работа № 14. Согласование сказуемого с
подлежащим: стилистические ошибки в текстах документов /
Групповая работа с текстами.
Задание на дом: выполнить анализ текста должностной инструкции
2 заместителя директора по финансам.
99
2
2
2
2
10/10
2
2
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.2
ПК 1.7
100
Практическая работа № 15. Употребление параллельных
синтаксических конструкций в текстах документов / Групповая
работа с текстами.
3 Задание на дом: выполнить анализ текста приказов.
Практическая работа № 16. Согласование приложений и
определений: стилистические ошибки в текстах документов /
Групповая работа с текстами.
4 Задание на дом: повторить пройденный материал.
Практическая работа № 17. Проверочная работа по
пройденному материалу /
5 Задание на дом: ответить на вопросы.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Тема 2.4.
В том числе практических и лабораторных занятий
Нормы правописания в
Практическая работа № 18. Типичные орфографические
деловой документации.
ошибки в текстах служебных документов / Причины
возникновения и частотности орфографических ошибок в
официально-деловых текстах. Анализ текстов.
1 Задание на дом: выполнить анализ предложенного текста.
Практическая работа № 19. Типичные пунктуационные ошибки
в текстах служебных документов / Причины возникновения и
частотности пунктуационных ошибок в официально-деловых
текстах. Анализ текстов.
Задание на дом: найдите в предложенных текстовых фрагментах
2 однотипную пунктуационную ошибку.
Практическая работа № 20. Проверочная работа по
пройденному материалу /
Задание на дом: ответить на вопросы.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Правила оформления наименований в текстах документов
Содержание
100
2
2
2
6/6
6/6
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.2
ПК 1.7
ПК 1.8
2
6/4
ОК 01
101
1 Правила оформления номенклатурных наименований / Правила
оформления адресата. Правила оформления наименований вида
документа и заголовка. Правила оформления дат, календарных
сроков, времени. Правила оформления чисел.
Задание на дом: ознакомьтесь с образцом устава учреждения
(приводится в сокращенном варианте). Выделите структурные части,
сравните с перечнем, приведенным выше.
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 21. Употребление прописной буквы в
деловой документации / Выбор прописной/строчной буквы.
Наличие исторически закрепившихся наименований. Наличие
противопоставлений, связанных с цифровым либо буквенным
написанием одного и того же наименования. Наличие
противопоставлений, связанных со статусом отдельных учреждений.
Задание на дом: Пользуясь интернет-ресурсом «Википедия»,
выпишите должности, которые в разные годы занимали
перечисленные (в тетради) политики, деятели науки, искусства и
религии, а также звания и награды, присуждавшиеся этим людям.
Практическая работа № 22. Проверочная работа по
пройденному материалу /
2 Задание на дом: ответить на вопросы.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4. Создание текста документа
Содержание
Тема 4.1.
1 Композиция документов / Логическая, формальная, реквизитная,
Композиционные
информационная
композиция
документов.
Соотнесенность
особенности документов.
композиции с типом документа. Способы изложения материала в
документе. Соразмерность частей документа. Рубрикация. Членение
текста на составные части, графическое отделение одной части от
другой, а также использование заголовков, нумерации и т.д.
Задание на дом: проанализировать предложенный текст.
2 Языковые средства документов /
Тема 3.1.
Правила оформления
наименований в текстах
документов.
101
2
ОК 02
ОК 05
ОК 09
ПК 1.7
4/4
2
2
8/4
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.7
ПК 1.8
102
Тема 4.2.
Составление текстов
документов. Деловая
переписка.
Особая официальная и канцелярская лексика и фразеология.
Употребление слов номенклатурных наименований в прямом
значении. Правила написания и расположения частей в заявлении.
Задание на дом: ответить на вопросы.
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 23. Редактирование служебных
документов / Групповая работа с текстами.
Задание на дом: составьте деловые письма в соответствии с
нормами, исходя из анализа предложенных ситуаций.
Практическая работа № 24. Проверочная работа по
пройденному материалу.
2 Задание на дом: ответить на вопросы.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Служебные документы: типология, образцы, языковое
оформление / Особенности составления текстов распорядительных,
организационно-правовых, информационно-справочных
документов.
Особенности составления текстов личных деловых бумаг. Деловые
письма: разновидности, правила составления, устойчивые языковые
конструкции.
1 Задание на дом: проанализировать предложенный текст.
Организационно-правовые
документы
/
Документы
регламентирующего характера, определяющие
структуру организации, порядок ее деятельности, функции, права,
обязанности, ответственность подразделений, должностных лиц,
работников, порядок выполнения отдельных видов работ.
Нормативны правовые акты. Правила, положения, инструкции,
регламенты, должностные инструкции.
2 Задание на дом: дополнить конспект.
102
4/4
2
2
16/10
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.2
ПК 1.7
ПК 1.8
103
Распорядительные и информационно-справочные документы /
Приказы и распоряжения. Тексты распорядительных документов.
Четкая единообразная структура распорядительных документов.
Видовая характеристика информационно-справочных документов.
Докладная записка, служебная записка, объяснительная записка,
представление, заявление, справка, акт, протокол, отчет и др.
Задание на дом: найти документ в текстах художественной
3 литературы.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 25. Составление и стилистическая
правка документов /
Групповая работа с текстами.
1 Задание на дом: составить инструкцию.
Практическая работа № 26. Составление текстов
организационно-правовых документов /
Групповая работа с текстами.
Задание на дом: ознакомьтесь с образцом устава учреждения
2 (приводится в сокращенном варианте), выделите структурные части.
Практическая работа № 27. Составление текстов
распорядительных документов /
Групповая работа с текстами.
Задание на дом: ознакомьтесь с образцом приказа, выделите
3 структурные части в приказе.
Практическая работа № 28. Составление текстов
информационно-справочных документов /
Групповая работа с текстами.
Задание на дом: ознакомьтесь с образцом служебной записки,
4 выделите и проанализируйте структурные части документа.
103
2
10/10
2
2
2
2
104
Практическое занятие № 29. Проверочная работа по
пройденному материалу /
5 Задание на дом: готовиться к экзамену.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Консультация перед экзаменом
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего
104
2
2
6
96
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Русского языка в профессиональной деятельности», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Голубева, А. В. Русский язык и культура речи: учебник и практикум для
среднего
профессионального
образования /
А. В. Голубева;
под
редакцией
А. В. Голубевой. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 386 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-9916-7623-6.
2.
Иванова, А. Ю. Русский язык в деловой документации: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. Ю. Иванова. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 187 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13860-3.
3.
Марьева, М.В. Русский язык в деловой документации: учеб. / М.В. Марьева. –
М.: ИНФРА-М, 2022. – 323 с. – (Среднее профессиональное образование).
4.
Рахманин, Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных
документов: учеб. пособие / Л.В. Рахманин. – 3-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2019. –
256 с. – (Стилистическое наследие).
5.
Трофимова, О.В. Основы делового письма: учеб. пособие / О.В. Трофимова, Е.В.
Купчик. – 5-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА, 2019. – 304 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Голубева, А. В. Русский язык и культура речи: учебник и практикум
для среднего профессионального образования / А. В. Голубева; под редакцией
А. В. Голубевой. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 386 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-9916-7623-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/449718.
2.
Иванова, А. Ю. Русский язык в деловой документации: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / А. Ю. Иванова. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 187 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13860-3. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475543.
3.
Русский язык и культура речи. Практикум. Словарь: учебнопрактическое пособие для среднего профессионального образования / В. Д. Черняк [и
др.] ; под общей редакцией В. Д. Черняк. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 525 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03886-6. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469605.
4.
Русский язык и культура речи: учебник и практикум для среднего
профессионального
образования /
В. Д. Черняк,
А. И. Дунев,
В. А. Ефремов,
Е. В. Сергеева; под общей редакцией В. Д. Черняк. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2020. — 389 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53400832-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/452346.
1
3.2.3. Дополнительные источники:
1.
Культура устной и письменной речи делового человека: справочник- практикум
/ Н.С. Водина [и др.] – 23-е изд. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2020. – 320 с.
2.
Русский язык и культура речи. Практикум. Словарь: учебно-практическое
пособие для среднего профессионального образования / В. Д. Черняк [и др.] ; под общей
редакцией В. Д. Черняк. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. —
525 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03886-6.
3.
Русский язык и культура речи: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. Д. Черняк, А. И. Дунев, В. А. Ефремов, Е. В. Сергеева;
под общей редакцией В. Д. Черняк. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2020. — 389 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00832-6.
4. Культура устной и письменной речи делового человека: справочник- практикум /
Н.С. Водина [и др.] – 23-е изд. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2020. – 320 с.
Розенталь, Д.Э. Справочник по русскому языку: правописание, произношение,
литературное редактирование/Д.Э. Розенталь, Е.В. Джанджакова, Н.П. Кабанова. 11-е изд.,
исправ. и доп. – М.: АЙРИС-пресс, 2020. – 496 с.
2
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
основные жанры официальноделового стиля, содержание и
структуру функциональностилистического пространства
делового языка, композицию
документного текста
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
владеет содержанием
курса без пробелов,
выполняет задания
качественно
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
традиции письменного
речевого поведения в деловом
коммуникативном
пространстве
придерживается
традиций письменного
речевого поведения
свод правил русской
орфографии и пунктуации,
отвечающих современному
состоянию русского языка
владеет правилами
русской орфографии и
пунктуации
современные нормы устной и
письменной речи
применяет современные
нормы устной и
письменной речи
правила, отражающие
стилистическое многообразие
и динамичность современной
речи и делового письма
применяет правила,
отражающие
стилистическое
многообразие
современной речи и
правила речевого этикета
придерживается правил
речевого этикета
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
3
специфику редакторской
работы с текстами деловой
документации.
Умеет:
владеть правилами русской
орфографии, пунктуации,
стилистики
использовать особенности
языка документов:
стилистически
маркированную лексику и
терминологию, речевые
клише и штампы, устойчивые
обороты, глагольное
управление, правила
употребления прописных и
строчных букв и т.д.
профессионально составлять,
оформлять и редактировать
деловые бумаги с учетом
современной практики
письма;
пользоваться справочной
литературой
владеть культурой речи при
приеме посетителей
использует специфику
редакторской работы с
текстами деловой
документации
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
формулирует правилами
русской орфографии,
пунктуации, стилистики
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
распознает особенности
языка документов:
стилистически
оформляет и редактирует
деловые бумаги
владеет культурой речи
4
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
Приложение 3.12
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
«ОП.07 КОМПЬЮТЕРНАЯ ОБРАБОТКА ДОКУМЕНТОВ»
2024 г.
5
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. 7
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
4
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
4
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ
5
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
5
2.2. Содержание дисциплины
6
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ
12
3.1. Материально-техническое обеспечение
12
3.2. Учебно-методическое обеспечение
12
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ
6
13
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.07 КОМПЬЮТЕРНАЯ ОБРАБОТКА ДОКУМЕНТОВ»
(наименование дисциплины)
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.07 Компьютерная обработка документов»: приобретение
студентами теоретических знаний и практических умений в области компьютерной обработки
документов.
Дисциплина «ОП.07 Компьютерная обработка документов»: включена в обязательную
часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 04
Уметь
Знать
Владеть навыками
выполнять требования
по охране труда и
технике безопасности;
организовывать рабочее
место для максимально
эффективной работы;
профессионально
осуществлять набор,
форматирование, вывод
на печать, сохранение
текстовой и цифровой
информации на
персональном
компьютере;
читать, понимать и
исправлять проекты
документов, с
использованием
справочно-правовых
систем;
планировать рабочее
время, используя
представленные задания,
программное
обеспечение и исходную
документацию;
выбирать технологию
создания документа.
правил по охране труда
и технике безопасности;
правил организации
рабочего места
секретаря и
руководителя;
русской и латинской
клавиатуры
персонального
компьютера;
правил оформления
текстовых документов
на персональном
компьютере
-
7
ПК 1.5
поддерживать средства
организационной
техники в рабочем
состоянии.
виды организационной
техники и порядок
работы с ней.
организации и
поддержания
функционального
рабочего пространства
1.3.Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№
п/п
-
Дополнительные знания,
умения, навыки (если
указаны ПК)
№,
Объем
наименование часов
темы
-
-
Обоснование
включения в
рабочую
программу
-
-
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего
8
Объем в
часах
66
22
44
2
8
76
В т.ч. в форме
практ. подготовки
48
4
44
48
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая
работа (проект)
Раздел 1 Организация компьютерной обработки документов
Содержание
Современные технические средства создания текстовых
документов /Цели и задачи учебной дисциплины. Роль
дисциплины в профессиональной подготовке специалиста.
1
Современные
автоматизированные
средства
создания
текстовых документов.
Задание на дом: заполнить таблицу
Тема 1.1
Современные
Охрана труда и техника безопасности при работе с
современными техническими средствами / Правила техники
технические
безопасности
и
гигиенические
рекомендации
при
средства создания
2
использовании
средств
ИКТ
в
профессиональной
деятельности.
текстовых
Задание на дом: повторить правила охраны труда и техники
документов
безопасности
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 1. Организация рабочего места и
труда оператора.
1
Задание на дом: изучить СанПины по организации рабочего
места
Раздел 2 Освоение, применение и совершенствование навыков «слепого»
десятипальцевого метода набора
Содержание
9
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4/-
2
2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ПК 1.5
2/2
2/2
4/-
ОК 01,
ОК 04,
ПК 1.5
Освоение клавиатуры персонального компьютера
(русский шрифт)/ Буквы и знаки препинания русской
клавиатуры. Использование клавиш Shift и Caps Lock.
Задание на дом: изучить расположение клавиш
2
«Слепой» десятипальцевый метод клавиатурного набора. /
Схема клавиатуры. Его возможности, преимущества и
эффективность.
Задание на дом: закрепить навык
Тема 2.1 Освоение
клавиатуры
В том числе практических и лабораторных занятий
персонального
Практическая работа № 2. Выполнение упражнений на
компьютера
освоение техники и скорости компьютерного набора
(русский шрифт)
1
текстовой информации по основному, верхнему и
нижнему рядам клавиатуры.
Задание на дом: закрепить навык на домашнем ПК
Практическая работа № 3. Выполнение упражнений на
освоение техники набора текстовой и цифровой
2
информации с использованием знаков препинания и
цифр четвёртого ряда клавиатуры.
Задание на дом: закрепить навык
Содержание
Оформление цифрового материала / Цифры арабские.
1
Римские числа. Виды дробей. Многозначные числа.
Освоение Таблицы символов; знаки, употребляемые с
Тема 2.2
цифрами. Работа с панелью Список (нумерованный,
Оформление
маркированный)
цифрового
В том числе практических и лабораторных занятий
материала
Практическая работа № 4. Употребление чисел арабских
и римских в текстовых работах. /Параметры
1
нумерованных, маркированных списков.
Задание на дом: повторить правила создания списков
Раздел 3 Основные правила форматирования текста
Содержание
1
10
2
2
4/4
2/2
2/2
2/-
2
2/2
2/2
2/-
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ПК 1.5
Требования к оформлению страницы/ Работа с панелью
Параметры страницы. Работа с панелью Абзац. Назначение
функциональных клавишей. Работа с быстрыми клавишами.
Употребление
общеупотребительных
сокращений
в
текстовом документе.
Тема 3.1 Требования
Задание на дом: изучить справочные материалы по работе в
к оформлению
текстовом редакторе
страницы
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 5.
Настройка оформления
1
страницы
Задание на дом: закрепить навык
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Оформление заголовков текста. Приемы выделения
фрагментов текста. / Оформление заголовков и
подзаголовков к тексту. Правила оформления заголовков и
1
подзаголовков. Приёмы выделения отдельных фрагментов
текста
Тема 3.2
Задание на дом: изучить возможности стилей
Оформление
В том числе практических и лабораторных занятий
заголовков и
подзаголовков к
1
Практическая работа № 6. Оформление заголовков
тексту и приемы
и подзаголовков к тексту/ Применение приёмов выделения
выделения
отдельных фрагментов текстового документа.
отдельных
Задание на дом: создать автособираемое оглавление
фрагментов текста
2
Практическая работа № 7. Основные виды шрифтов./
Работа с панелью Шрифт: подчёркивание, разрядка,
уплотнение, жирный шрифт, прописные буквы, малые
прописные буквы.
Задание на дом: изучить гарнитуры шрифтов
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4 Оформление различных видов текстовых работ
Содержание
1
11
2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
2/2
2/-
2
2/2
2/2
2/2
-
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
ПК 1.5
Тема 4.1 Правила
форматирования
отдельных
реквизитов текста
Правила форматирования отдельных реквизитов текста/
Правила оформления библиографических сведений, в т.ч.
электронных ресурсов. Правила оформления сносок / ссылок
1
на источники к тексту.
Задание на дом: освоить приемы оформления различных
реквизитов
Правила оформления многоуровневого списка. /
Рубрикация текста. Правила оформления примечаний,
приложений в текстовом документе.
2
Правила
оформления
многостраничного
текстового
документа. Нумерация страниц. Работа с рукописью. Знаки
корректурной правки.
Задание на дом: применить изученные приемы
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 8. Оформление сносок,
библиографических ссылок на источник в тексте.
1
/Оформление списка использованных источников.
Задание на дом: оформить ссылки и сноски в тексте
Практическая работа № 9. Оформление титульного
листа. /Оформление оглавления/содержания.
2
Задание на дом: оформить титульный лист в соответствии с
требованиями ГОСТ
Практическая работа № 10. Выполнение
многостраничного текстового документа с нумерацией
3
страниц.
Задание на дом: отредактировать многостраничный
документ
Практическая работа № 11. Работа с рукописью.
/Оформление текстового документа после корректурной
4
правки.
Задание на дом: повторить корректурные знаки
В том числе самостоятельная работа обучающихся
12
2
2
8/8
2/2
2/2
2/2
2/2
2/-
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
Редактирование и корректорская правка многостраничного
документа
Раздел 5 Изучение латинской клавиатуры
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 12. Освоение клавиатуры
персонального компьютера (латинский шрифт). /Схема
латинской клавиатуры. Буквы и знаки препинания, особые
знаки латинской клавиатуры.
Задание на дом: выполнить упражнения в тренажере
2
Практическая работа № 13. Выполнение упражнений на
освоение техники и скорости компьютерного набора
Тема 5.1 Освоение
текстовой информации по основному ряду клавиатуры.
клавиатуры
3
Практическая работа № 14. Выполнение упражнений на
персонального
освоение техники и скорости компьютерного набора
компьютера
текстовой информации по основному и верхнему ряду
(латинский шрифт)
клавиатуры.
4
Практическая работа № 15. Выполнение упражнений на
освоение техники и скорости компьютерного набора
текстовой информации по основному, верхнему и
нижнему ряду клавиатуры. /Выполнение упражнений на
освоение техники набора текстовой и цифровой информации
с использованием цифр и особых знаков четвёртого ряда
клавиатуры.
Задание на дом: выполнить упражнения в тренажере
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 6 Конструирование таблиц
Тема 6.1
Содержание
Форматирование
1
Форматирование реквизитов таблицы / Реквизиты и
реквизитов таблицы
структурное построение таблицы.
Задание на дом: повторить учебный материал
В том числе практических и лабораторных занятий
1
13
2
2
8/8
2/2
2/2
2/2
ОК 01,
ОК 04
2/2
2/2
2/2
6/6
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
Практическая работа № 16. Форматирование реквизитов
таблицы /Конструирование головки к таблицам: простая,
сложная, усложнённая. Конструирование боковика к
таблицам: текстовой (простой, усложнённый), цифровой,
смешанный. Цифровые графы в таблицах.
Задание на дом: изучить справочные материалы
2
Практическая работа № 17. Заполнение табличных
документов/ Штатное расписание. Графики учета.
Задание на дом: изучить справочные материалы
3
Практическая работа № 18 Возможности табличного
процессора MS Excel для создания документов/ Формулы.
Редактирование таблиц.
Задание на дом: изучить функции
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 7 Компьютерная обработка основных видов документов
Компьютерные технологии подготовки документов/
Реквизиты
и
структурное
построение
документа.
1
Актуализация информации посредством справочно-правовой
системы.
Задание на дом: найти новые ИКТ в работе с документами
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 19. Компьютерная обработка
Тема 7.1
организационной документации.
Компьютерные
Задание на дом: определить особенности компьютерной
технологии
обработки организационных документов
подготовки
2
Практическая работа № 20. Компьютерная обработка
документов
распорядительной документации
Задание на дом: определить особенности компьютерной
обработки распорядительных документов
3
Практическая работа № 21. Компьютерная обработка
информационно-справочной документации.
Задание на дом: определить особенности компьютерной
обработки информационно-справочных документов
1
14
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
8/8
2/2
2/2
2/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
ПК 1.5.
Практическая работа № 22. Использование справочноправовых систем/ Поиск в СПС.
Задание на дом: изучить интерфейс СПС Гарант
Консультация перед экзаменом
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего
4
15
2/2
2
6
76/48
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Компьютерной обработки документов», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Документоведение: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / Л. А. Доронина [и др.]; под редакцией Л. А. Дорониной. — 2-е изд., перераб.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 309 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-04330-3. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469701.
2.
Корнеев, И. К. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / И. К. Корнеев, А. В. Пшенко,
В. А. Машурцев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. —
384 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05022-6. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/472550.
3.
Кузнецов,
И. Н.
Документационное
обеспечение
управления.
Документооборот и делопроизводство: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. Н. Кузнецов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 462 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-04604-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/470020.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
ГОСТ Р 7.0.97-2016. Национальный стандарт Российской Федерации.
Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу (СИБИД).
Организационно-распорядительная документация. Требования к оформлению документов
(утв. Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии
(Росстандарт) от 08.12.2016 № 2004-ст).
2.
ГОСТ 7.32-2017. Межгосударственный стандарт. Система стандартов по
информации, библиотечному и издательскому делу (СИБИД). Отчёт о научноисследовательской работе (Отчёт о НИР). Структура и правила оформления (введён в
действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии
(Росстандарт) от 24.10.2017 № 1494-ст) (с Поправками).
3.
ГОСТ Р 2.106-2019. Национальный стандарт Российской Федерации. Единая
система конструкторской документации (ЕСКД). Текстовые документы (утв. и введён в
действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии
(Росстандарт) от 29.04.2019 № 176-ст).
16
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
правила охраны труда и
техники безопасности;
Показатели освоенности
компетенций
Владеет правилами по охране
труда и техникой безопасности
при работе с ПК
Методы оценки
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
правила организации
рабочего места секретаря и
руководителя;
Владеет правилами организации
рабочего места секретаря и
руководителя
русскую и латинскую
клавиатуру персонального
компьютера;
Знает русскую и латинскую
клавиатуры персонального
компьютера
правила оформления
текстовых документов на
персональном компьютере
Владеет правилами оформления
организационных,
информационно-справочных и
распорядительных документов
на персональном компьютере в
соответствии с требованиями
ГОСТ
Знает виды организационной Экспертное наблюдение и
техники и правила работы с ней оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
виды организационной
техники и порядок работы
с ней.
Умеет:
поддерживать средства
организационной техники
в рабочем состоянии.
Выбирает необходимые
действия в ситуациях,
относящихся к требованиям по
охране труда и технике
безопасности при работе с ПК
выполнять требования по Распознает ситуации,
охране труда и технике относящиеся к требованиям по
безопасности;
охране труда и технике
безопасности при работе с ПК
организовывать
рабочее Организует рабочее место в
место для максимально соответствии с требованиями
эффективной работы;
СанПиНов
профессионально
осуществлять набор,
форматирование, вывод на
Форматирует текстовую и
цифровую информацию в
редакторе MS Word или
17
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
печать, сохранение
текстовой и цифровой
информации на
персональном компьютере
читать,
понимать
и
исправлять
проекты
документов,
с
использованием
справочно-правовых
систем;
планировать
рабочее
время,
используя
представленные задания,
программное обеспечение
и исходную документацию;
выбирать
технологию
создания документа.
аналогах в соответствии с
требованиями
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Осознанно корректирует проекты
документов с использованием
справочно-правовой системы
КонсультантПлюс
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Распределяет время при
выполнении заданий с
использованием персонального
компьютера
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Выбирает технологии создания
документа в соответствии с
заданием
поддерживать
средства Владеет способами безопасной
организационной техники в работы с организационной
техников
рабочем состоянии.
18
Приложение 3.13
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа учебной дисциплины
«ОП. 08 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ»
2024 г.
19
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................ 3
1.
Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............ 4
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ........................ 4
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ........................................................... 4
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................................... 6
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ................................................................................ 6
2.2. Содержание дисциплины ................................................................................................... 7
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................... 16
3.1. Материально-техническое обеспечение ........................................................................ 16
3.2. Учебно-методическое обеспечение ................................................................................ 16
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.................................................... 174
20
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП. 08 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины ОП.08 Управление персоналом: создает основу понимания
процессов управления персоналом в организации: принципы организации кадровой работы,
психологические аспекты управления, содержание правового обеспечения системы
управления персоналом.
Дисциплина ОП.08 Управление персоналом: включена в вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК, ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 09
Уметь
Знать
Владеть навыками
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
оценивать
результат и последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять
и
выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
определять
источники достоверной
правовой информации
оценивать
практическую
значимость результатов
поиска
определять задачи
для поиска информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
основные
источники информации и
ресурсы для решения
задач и/или проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
правила
оформления документов
значимость
профессиональной
деятельности
по
специальности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления результатов
поиска информации
приемы
структурирования
информации
-
21
необходимые источники
информации
выделять
наиболее значимое в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость результатов
поиска
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
ПК 1.1.
использовать средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
для
получения и передачи
информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести
учётные
регистрационные
формы, использовать их
для
информационной
работы и работы по
контролю
исполнения
поручений;
устанавливать
и
поддерживать
коммуникации
в
процессе
делового
общения с помощью
средств
информационных
и
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации
в
сфере
информационных
и
коммуникационных
технологий;
структура организации, её
задачи и функции;
правила
проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
правила речевого этикета;
правила поддержания и
развития межличностных
отношений;
требования охраны труда.
22
получения необходимой
информации и передачи
санкционированной
информации
c
использованием средств
информационных
и
коммуникационных
технологий
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные
и сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации.
ПК 1.3
выбирать
формы
планирования
и
оформлять планировщик
(органайзер)
руководителя
и
секретаря;
устанавливать
цели,
определять
приоритетность
и
очерёдность выполнения
работ и эффективно
распределять
рабочее
время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию
в
планировщик
(органайзер);
информировать
руководителя
о
приближении времени и
регламенте
запланированных встреч
и мероприятий;
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего
информирования
о
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации;
нормативные
правовые планирования рабочего
акты
Российской времени руководителя и
Федерации
в
сфере рабочего дня секретаря
информационной
безопасности;
структура и специфика
основной
деятельности
организации;
основы
управления
временем;
правила
проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
23
применять в работе
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий.
ПК 1.5
организовывать рабочее
место в соответствии
с
требованиями
эргономики и культуры
труда;
обеспечивать
рабочее
место и функциональное
рабочее
пространство
необходимыми
средствами
организационной
техники, мебелью и
канцелярскими
принадлежностями;
поддерживать средства
организационной
техники
в рабочем состоянии.
требования охраны труда,
производственной
санитарии,
противопожарной
защиты;
основы
правильной
организации
труда
и
методы повышения его
эффективности;
виды
организационной
техники и порядок работы
с ней.
ПК 3.2.
Работать
со
всей
совокупностью
информационнодокументационных
ресурсов организации
Правила организации и Контроля
формы
контроля исполнением
исполнения документов в документов
организации
24
организации
и
поддержания
функционального
рабочего пространства
за
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и
лабораторных занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме
экзамена
Всего
Объем в
часах
56
20
В т.ч. в форме практической
подготовки
32
16
26
16
2
-
6
-
62
22
25
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП 08 Управление персоналом
Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
разделов и тем самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Объем, ак. ч. / в
том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Раздел 1. Понятие управления персоналом организации
Содержание учебного материала
Управление персонала как наука, деятельность, процесс /Предмет
изучения/Объект изучения Основные понятия дисциплины /Человеческие
1 ресурсы/ Трудовые ресурсы /Состав трудовых ресурсов/ Персонал/ Трудовой
потенциал
Задание на дом: перечислить признаки персонала
Основные характеристики персонала организации /Классификация
Тема 1.1.
персонала/ Численность персонала/ Организационная структура персонала
2
Персонал
Задание на дом: построить пример организационной структуры организации
организации
– линейная и линейно -функциональную
как объект
Лабораторные работы
управления
Практические занятия
Практическое занятие № 1 «Структура и направление деятельности отдела
управления персоналом в организации»
Задание на дом: направления работы службы персонала
Контрольные работы
Самостоятельная нагрузка
Тема 1.2
Содержание учебного материала
Нормативно - 3 Основные законы в области трудовых правоотношений /Трудовая
правовое
функция и трудовые обязанности человека/ Социально трудовые отношения/
регулировани
Конституция Российской федерации. Трудовой кодекс Российской
е социально
Федерации/ Основные нормативно-правовые акты, регламентирующие работу
трудовых
персонала в организации: Коллективный договор. Правила внутреннего
56/32
26
Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
2
2/2
ОК 1-4
ПК 3.2, 1.5
-
2
ОК 1-4
ПК 3.2, 1.5
2
распорядка. Штатное расписание. Положение о структурных подразделениях
организации. Положение об оплате труда. Положение о неразглашении
конфиденциальной информации. Положение о личных данных сотрудников.
Инструкции по охране труда.
Задание на дом: создание памятки по проведению инструктажа по охране
труда
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 2 Решение задач по трудовому праву
Задание на дом: сформировать памятку по документам при трудоустройстве
Практическое занятие № 3 Разработка структуры правил внутреннего трудового
распорядка.
Задание на дом: сформировать памятку по нарушениям трудовой дисциплины и
документационное оформление
Контрольные работы
Самостоятельная нагрузка
Раздел 2. Система управления персоналом
Содержание учебного материала
Понятие службы управления персоналом (кадровой службы) /Задачи и
функциональные обязанности службы управления персоналом/ Принципы
организации кадровой работы/ Организационная структура службы УП/
Виды организационных структур/ Должностные обязанности сотрудников
4
кадровой службы / Процесс и задачи кадрового планирования/ Методы кадрового
Тема 2.1.
планирования/ Выбор кадровой политики организации
Система
Задание на дом: факторы влияющие на выбор кадровой политики организации
управления
персоналом и
Система управления персоналом /Функции и цели системы управления
ее элементы
персоналом/ Основные подсистемы системы управления персоналом/ Общие
закономерности управления/ Объективный характер общих и частных
5 закономерностей/ Важнейшие принципы управления персоналом, их
характеристики/ Методы управления: административные, экономические,
социально-психологические
Задание на дом: основные подсистемы системы управления персоналом
отношений
персонала
организации
27
2
2
2/2
ОК 1 -6
ПК 3.2, 1.5
2/2
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 4 Сформировать структуру отдела управления
персоналом
Задание на дом: ошибки формирование структуры подразделения
Контрольная работа
Самостоятельная
работа
обучающихся:
подготовить
сообщение:
«Планирование кадрового обеспечения организации».
Тема 2.2.
Процесс
подбора,
отбора и
введения в
должность
персонала
организации
Содержание учебного материала
Определение количественной и качественной потребности в кадрах/
Процесс набора и привлечения кадров/ Факторы, влияющие на набор
персонала: внутренние и внешние/ источники поиска персонала/ Понятие и
этапы отбора кадров/ Критерии отбора/ разработка требований к кандидату/
Инструменты подбора персонала: анкета при приеме на работу/ резюме
6
сотрудника/ Тестирование при приёме на работу/ Испытания
профессиональной пригодности кандидатов (конкурс)/ Собеседование,
правила проведения, этапы и цели
Задание на дом: дефицит и профицит кадров
Адаптация в организации/ Виды и формы адаптации/ Стадии процесса
адаптации персонала/ Факторы успешной адаптации персонала/
Приобщение к нормам, ценностям и стереотипам организации/
Адаптационные мероприятия/ Программа адаптации нового работника в
7
организации.
Задание на дом: разработать структуру программы адаптации нового
работника в организации.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 5 Методы оценки эффективности подбора
персонала
Задание на дом: ошибки и последствия подбора персонала
Практическое занятие № 6 Методы оценки успешной адаптации
сотрудника
28
2/2
2
2/2
2
2
2
ОК 1 -6
ПК 3.2, 1.5
Тема 2.3.
Управление
мотивацией и
стимулирован
ием трудового
поведения
Задание на дом: опрос по адаптации сотрудника
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Стимулирование трудовой деятельности/ Классификация стимулов:
материальные и нематериальные/ Оплата труда работников: базовые ставки,
премиальные выплаты, социальные программы/ Участие работников в
8
прибыли/ Нетрадиционные способы мотивации
Задание на дом: составить таблицу – регуляторы мотивации
-
2/2
Рассмотреть средства воздействия на мотивацию персонала.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 7 «Решение ситуационных задач». Выявление
применения системного подхода управления организацией
Задание на дом: определить показатели эффективности управления
организацией
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Особенности управления персоналом
Содержание учебного материала
9
Особенности стилей управления персоналом/ Влияние стиля управления
(авторитарный, демократический, либеральный) на эффективность работы
коллектива/ Психологический климат и его формирование/ Наличие
неформальных групп и неформальных лидеров/ Особенности сотрудников и
Тема 3.1
особенности группового поведения.
Психологичес
Задание на дом: взаимосвязь ЖЦО и стиля управления персоналом
кие аспекты
Лабораторные работы
управления
персоналом
Практические занятия
Практическое занятие № 8 «Организационное поведение»
Задание на дом: этапы формирование команды
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
29
-
ОК 1 -6
ПК 3.2, 1.5
2/2
ОК 1 -6
ПК 3.2, 1.5
2/2
2
-
Конфликты в
управлении
персоналом
Тема 3.3.
Конфликты в
управлении
персоналом
Понятие конфликт/ Причины возникновения в трудовом коллективе/ Виды
и последствия конфликтов/ Способы разрешения конфликтных ситуаций
Задание на дом: Роль руководителя в разрешении конфликтов на рабочем
месте
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 9 Решение ситуационных задач. Психологическое
тестирование- Методика диагностики предрасположенности личности к
конфликтному поведению К. Томаса
Задание на дом: перечислить последствия конструктивных и деструктивных
последствий конфликтов
10
Практическое занятие № 10 Управление высвобождением персонала
Задание на дом: расчет показателей персонала – текучесть, высвобождение
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 11 «Основные принципы кадровой работы в
управлении персоналом»
Задание на дом: правовая защищённость сотрудников
Практическое занятие № 12 «Нормативно-правовое обеспечение кадровой
работы»
Задание на дом: ошибки в кадровой работе
Практическое занятие № 13 «Задачи по трудовому праву»
Задание на дом: ответственность сотрудников отдела управления персоналом
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Экзамен
Всего
2/2
2
2/2
ОК 1 -6
ПК 3.2, 1.5
2
2
2
6
56
30
ОК 1 -6
ПК 3.2, 1.5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет(ы)
«Социально-экономических
и
управленческих
оснащенный(е) в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
дисциплин»,
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Абуладзе, Д. Г. Документационное обеспечение управления персоналом:
учебник и практикум для СПО / Д. Г. Абуладзе, И. Б. Выпряжкина, В. М. Маслова. — М:
Издательство Юрайт, 2021. — 299 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-01543-0.
2. Горленко, О. А. Управление персоналом: учебник для СПО / О. А. Горленко, Д. В.
Ерохин, Т. П. Можаева. — 2-е изд., испр. и доп. — М: Издательство Юрайт, 2022. — 249 с.
— (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-9457-5.
3. Маслова, В. М. Управление персоналом: учебник и практикум для СПО / В. М.
Маслова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2023. — 506 с. — (Серия:
Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-5348-0
4.
Литвинюк, А. А. Управление персоналом: учебник и практикум для СПО / А.
А. Литвинюк ; под ред. А. А. Литвинюка. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство
Юрайт, 2023. — 498 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53401594-2.
5.
Тебекин, А. В. Управление персоналом: учебное пособие для СПО / А. В.
Тебекин. — М.: Издательство Юрайт, 2023. — 182 с. — (Серия: Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-9916-7974-9.
6.
СПС «Консультант ПЛЮС» www.consultant.ru/
7.
«HeadHunter» www.job.ru
8.
«Федеральная служба по труду и занятости» https://rostrud.gov.ru/
9. «Работа России Общероссийская база вакансий и резюме» https://trudvsem.ru/
10. «Актион Студенты» https://student.action.group/
11. «Аргументы и факты» https://aif.ru/boostbook/razvitie-personala.html#Vyrabotka
31
32
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели
освоенности
компетенций
Формы и методы контроля
и оценки результатов
обучения
Знать:
приёмы структурирования Знает
приёмы собеседование,
информации
структурирования
интерпретация результатов
информации
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
возможные
траектории Знает
возможные собеседование,
профессионального
траектории
интерпретация результатов
развития
и профессионального
собеседования, тестирование,
самоообразования
развития
и проверка
внеаудиторной
самоообразования
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
порядок
выстраивания Владеет
порядком собеседование,
презентации
выстраивания
интерпретация результатов
презентации
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
правила
оформления Знает
правила собеседование,
документов и построения оформления
интерпретация результатов
устных сообщений
документов
и собеседования, тестирование,
построения
устных проверка
внеаудиторной
сообщений
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
значимость
Знает
значимость собеседование,
профессиональной
профессиональной
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
32
33
Показатели
освоенности
компетенций
Результаты обучения
деятельности
специальности
Формы и методы контроля
и оценки результатов
обучения
по деятельности
специальности
правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
мероприятия по охране
труда при техническом
использовании,
техническом обслуживании
и ремонте холодильного
оборудования.
по проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
Владеет
правилами собеседование,
построения простых и интерпретация результатов
сложных предложений собеседования, тестирование,
на профессиональные проверка
внеаудиторной
темы
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
Знает мероприятия по собеседование,
охране
труда
при интерпретация результатов
техническом
собеседования, тестирование,
использовании,
проверка
внеаудиторной
техническом
самостоятельной
работы,
обслуживании
и наблюдение за деятельностью
ремонте холодильного студента при проведении
оборудования.
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
Уметь:
определять
задачи
поиска информации
для Умеет
определять собеседование,
задачи для поиска интерпретация результатов
информации
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
определять
необходимые Владеет определением собеседование,
источники информации
необходимых
интерпретация результатов
источников
собеседования, тестирование,
информации
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
планировать
процесс Владеет
собеседование,
поиска;
структурировать планированием
интерпретация результатов
получаемую информацию
процесс
поиска; собеседования, тестирование,
структурировать
проверка
внеаудиторной
33
34
Результаты обучения
Показатели
освоенности
компетенций
получаемую
информацию
выделять
значимое
в
информации
оценивать
значимость
поиска
наиболее Выделяет
наиболее
перечне значимое в перечне
информации
практическую
результатов
оформлять
результаты
поиска, применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
Владеет оформлением
результатов
поиска,
применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач
определять и выстраивать Владеет определением
траектории
и
выстраиванием
профессионального
траектории
развития
и профессионального
самоообразования
развития
и
самоообразования
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке,
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Владеет компетенцией
грамотно излагать свои
мысли и оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном
языке,
проявлять
толерантность
в
рабочем коллективе
34
Формы и методы контроля
и оценки результатов
обучения
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
35
Результаты обучения
Показатели
освоенности
компетенций
Формы и методы контроля
и оценки результатов
обучения
описывать значимость своей Знает как описывать собеседование,
специальности
значимость
своей интерпретация результатов
специальности
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
строить
простые Владеет компетенцией собеседование,
высказывания о себе и о строить
простые интерпретация результатов
своей
профессиональной высказывания о себе и собеседования, тестирование,
деятельности
о
своей проверка
внеаудиторной
профессиональной
самостоятельной
работы,
деятельности
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
кратко обосновывать и Знает
как
кратко собеседование,
объяснять свои действия
обосновывать
и интерпретация результатов
объяснять
свои собеседования, тестирование,
действия
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
организовывать
и Владеет компетенцией собеседование,
осуществлять мероприятия организовывать
и интерпретация результатов
по охране труда при осуществлять
собеседования, тестирование,
техническом
мероприятия по охране проверка
внеаудиторной
использовании,
труда при техническом самостоятельной
работы,
техническом обслуживании использовании,
наблюдение за деятельностью
и ремонте холодильного техническом
студента при проведении
оборудования.
обслуживании
и практической работы
ремонте холодильного
оборудования
35
36
Приложение 3.14
к ПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.09 ГОСУДАРСТВЕННАЯ И МУНИЦИПАЛЬНАЯ СЛУЖБА
2024 г.
36
37
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
3
1.1 Цель и место дисциплины в структуре общеобразовательной программы
3
1.2 Планируемые результаты освоения дисциплины
3
2 ОБОСНОВАНИЕ ЧАСОВ ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ
6
2. 1Трудоемкость освоения дисциплины
6
2.2 Содержание дисциплины
7
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
15
3.1 Материально техническое обеспечение
15
3.2 Учебно-методическое обеспечение
15
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ДИСЦИПЛИНЫ
37
24
38
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.09 ГОСУДАРСТВЕННАЯ И МУНИЦИПАЛЬНАЯ СЛУЖБА »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Государственная и муниципальная служба»: приобретение студентами
теоретических знаний и практических умений в области кадровой политики на государственной и
муниципальной службе. Дисциплина «Государственная и муниципальная служба» включена в
обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3 ПОПП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ПК, ОК
Умения
Знания
Владеть навыками
ОК 01
распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте,
анализировать и выделять
её составные части
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить
распознавания задачи
и/или проблемы в
профессиональном и/или
социальном контексте,
анализа и выделения на
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия, реализовывать
составленный план,
определять необходимые
ресурсы
структура плана для
решения задач,
алгоритмы выполнения
работ в
профессиональной и
смежных областях
определения этапов
решения задачи,
составления плана
действия, реализации
составленного плана,
определения
необходимых ресурсов
выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
выявления и
эффективного поиска
информации,
необходимой для
решения задачи и/или
проблемы
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах
владения актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих
порядок оценки
результатов решения
оценки результата и
последствия своих
действий (самостоятельно
38
39
ОК 02
действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
задач профессиональной
деятельности
или с помощью
наставника)
определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые источники
информации
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности
определения задачи для
поиска информации,
планирования процесса
поиска, выбора
необходимых источников
информации
выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять результаты
поиска
приемы
структурирования
информации
выделения наиболее
значимого в перечне
информации,
структурирования
получаемой информацию,
оформления результатов
поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
формат оформления
результатов поиска
информации
оценки практической
значимости результатов
поиска
применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
применения средста
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
Использования
современного
программного
обеспечение в
профессиональной
деятельности
использования различных
цифровых средств для
решения
профессиональных задач
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
ОК 04
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
психологические основы
деятельности коллектива;
психологические
особенности личности;
организации работы
коллектива и команды
взаимодействия с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
ОК 05
грамотно излагать свои
мысли и оформлять
документы по
профессиональной
правила оформления
документов правила
построения устных
сообщений
грамотного изложения
своих мыслей и
оформления документов
по
профессиональной
тематике на
государственном языке
39
40
тематике на
государственном языке
особенности социального
и культурного контекста
проявления
толерантности в рабочем
коллективе
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
ОК 06
проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение,
описывать значимость
своей специальности,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
сущность гражданскопатриотической позиции,
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, значимость
профессиональной
деятельности по
специальности, стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
сущности гражданскопатриотической позиции,
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, значимости
профессиональной
деятельности по
специальности,
стандартов
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
ОК 08
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей,
применять рациональные
приемы двигательных
функций в
профессиональной
деятельности, пользоваться
средствами профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
специальности
роль физической
культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека, основы
здорового образа жизни,
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
специальности, средства
профилактики
перенапряжения
роли физической
культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека, основами
здорового образа жизни,
условиями
профессиональной
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
специальности,
средствами профилактики
перенапряжения
ПК 1.7
Умения
Знания
Владеть навыками
составлять проекты
организационных,
распорядительных и
информационносправочных документов, в
том числе документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
делопроизводства;
составления проектов
организационных,
распорядительных и
информационносправочных документов,
в том числе документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформления
организационно-
локальные нормативные
акты, регламентирующие
деятельность службы
делопроизводства и её
работников, организацию
40
41
оформлять
организационнораспорядительные
документы (оригиналы и
копии);
ведения
делопроизводства;
современные
информационные и
коммуникационные
сканировать, копировать и технологии, применяемые
конвертировать документы в работе с документами;
в различные форматы;
осуществлять
проверку структура организации,
проектов документов на руководство структурных
соответствие
правилам подразделений, образцы
делопроизводства;
подписей лиц, имеющих
принимать и проводить
первичную
обработку право подписания и
утверждения документов,
входящих документов;
проводить предварительное и ограничения зон их
рассмотрение входящих и ответственности;
внутренних документов;
регистрировать входящие, правила русского языка;
исходящие и внутренние
документы;
требования охраны труда.
контролировать
маршрутизацию
документопотоков
в
организации (согласование,
подписание, утверждение,
регистрация, ознакомление
и исполнение документов);
осуществлять
сроковый
контроль
исполнения
документов;
осуществлять подготовку и
отправку
исходящих
документов.
распорядительных
документов (оригиналы и
копии);
сканирования,
копирования и
конвертации документов
в различных форматы;
осуществления проверки
проектов документов на
соответствие правилам
делопроизводства;
приемки и проведения
первичной обработки
входящих документов;
проведения
предварительного
рассмотрения входящих и
внутренних документов;
регистрации входящих,
исходящие и внутренних
документы;
контроля маршрутизации
документопотоков в
организации
(согласования,
подписания,
утверждения,
регистрации,
ознакомления и
исполнения документов);
осуществления срокового
контроля исполнения
документов;
осуществлять подготовку
и отправку исходящих
документов.
1.3 Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
NN
п/п
1
2
3
Дополнительные № наименования
знания и умения темы
Составление
процессуальных
документов,
рассмотрение
жалоб.
Практическая
работа № 12.
Составление
жалобы на действия
должностного лица.
Принятие решения
по жалобе.
Практическая
работа № 10
Разработать
алгоритм действий
41
Объем
часов
8
Обоснование
включения в
рабочую
программу
Дисциплина
введена учитывая
востребованность
выпускников
специальности
«Документационное
обеспечение
управления
и
архивоведение» в
различных сферах
деятельности,
а
42
4
работника и
представителя
нанимателя по
предотвращение
конфликта
интересов
Понятие
коррупции,
законодательное
регулирование
антикоррупционной
деятельности.
Конфликт
интересов
также
необходимости
сдачи экзаменов при
поступлении
на
государственную
гражданскую
службу.
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Объем в
часах
В т.ч. в форме
практ. подготовки
Учебные занятия
66
26
Теоретические занятия
40
В том числе практических и лабораторных занятий
26
26
Лабораторные занятия
-
-
Курсовая работа (проект)
3
-
Самостоятельная работа
2
2
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
-
Всего
66
66
42
43
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая работа
(проект)
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Раздел 1 Государственная гражданская служба как публично-правовой институт
Содержание
4/Введение в дисциплину ГМС / Государственная и муниципальная
служба как дисциплина и профессиональная деятельность.
Государственная и муниципальная служба как составляющая
системы административного права. Взаимосвязь государственной и
муниципальной службы с другими дисциплинами.
Понятие государственной и муниципальной службы. Система
государственной и муниципальной службы. Правовое регулирование
1
2/и виды государственной и муниципальной службы. Сущность
Тема 1.1.Введение.
профессии государственного и муниципального служащего.
Государственная и
Профессиональные
особенности
государственной
службы.
муниципальная
Стимулирование и мотивирование работы в органах государственной
дисциплина и
власти. Повышение квалификации в органах государственной власти
профессиональная
России и за рубежом, инновационное мышление госслужащих.
деятельность.
Задание на дом: повторить конспект
Профессиональные особенности государственной службы. /
Правовое регулирование и виды государственной и муниципальной
службы. Сущность профессии государственного и муниципального
служащего. Стимулирование и мотивирование работы в органах
2
государственной власти. Повышение квалификации в органах 2/государственной власти России и за рубежом, инновационное
мышление госслужащих.
Задание на дом: повторить конспект,
написать эссе:
«Государственная служба как профессиональная деятельность».
43
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 08
ПК 1.7
44
В том числе практических и лабораторных занятий
Содержание
Тема 1.2 История
1
История государственной службы России. / Периодизация
государственной
истории государственной службы России. Советский
службы России.
государственный аппарат управления 1917-1991 г. Современное
Организационнореформирование государственной службы в Российской Федерации.
правовые формы
Задание на дом. Повторить конспект
государственного
аппарата управления) В том числе практических и лабораторных занятий
Содержание
Тема 1.3.
1
Система государственной службы Российской Федерации. /
Правовое
Понятие и признаки системы государственной службы. Виды
регулирование
государственной службы в современном российском государстве.
государственной
Задание на дом: повторить конспект, составить таблицу видов
гражданской службы
государственной службы в РФ.
в России. Взаимосвязь
гражданской и
В том числе практических и лабораторных занятий
муниципальной
Практическая работа №1 Решение ситуационных задач.
1
службы
Задание на дом: повторить конспект
Раздел 2.
Статус государственного служащего
Содержание
Тема 2.1 Система
государственной
1
Государственный служащий./ Понятие госслужащего, признаки.
службы Российской
Виды государственных служащих. Федеральная гражданская
Федерации.
государственная служба. Гражданская государственная служба
Принципы
субъектов РФ.
государственной
Задание на дом: повторить конспект изучить ст. 10 ФЗ № 58. О
службы
системе гражданской службы в РФ
44
6/-
-
2
2/22
2/-
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 08
ПК 1.7
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 05
ОК 06
ОК 08
ПК 1.7
Тема 2.2
Понятие государственного
служащего, признаки. Виды
государственных служащих.
Реестры государственных
служащих
Тема 2.3.
Права и обязанности
гражданского служащего.
Ограничения и запреты,
связанные с гражданской
службой
Содержание
1
Государственный служащий./ Понятие госслужащего, признаки. Виды
45
государственных служащих. Федеральная
гражданская государственная
служба. Гражданская государственная служба субъектов РФ.
Задание на дом: повторить конспект изучить ст. 10 ФЗ № 58. О системе
гражданской службы в РФ
2
Государственная должность. / Понятие государственной должности. Виды
должностей государственной службы. Должностной регламент. Реестры
должностей государственной и муниципальной службы. Кадровый резерв.
Задание на дом: повторить конспект, написать заявление в кадровый резерв
государственного служащего.
3
Практическая работа №2 Решение ситуационных задач
Задание на дом: повторить конспект
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа №3 Решение ситуационных задач.
1
Задание на дом: повторить конспект, написать резюме на должность
государственного служащего.
Содержание
Права и обязанности гражданского служащего. / Ограничения и запреты,
связанные с гражданской службой. Требования к служебному поведению
1
гражданского служащего. Урегулирование конфликта интересов на
гражданской службе.
Задание на дом: повторить конспект
Понятие коррупции, законодательное регулирование антикоррупционной
деятельности. Конфликт интересов/Основные принципы противодействия
коррупции. Меры по профилактике коррупции. Государственная политика в
2
сфере противодействия коррупции.
Задание на дом: Повторить конспект, перечислить мероприятия
государственной политики противодействия коррупции.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 4. Решение ситуационных задач
1
Задание на дом: повторить конспект, Составить кроссворд по теме
«государственный служащий.
45
4/4
2/-
2/-
2
4/4
2/2
2/-
2/-
2
2
Раздел 3 Прохождение гражданской службы
Содержание
Тема 3.1.
Понятие
прохождения
гражданской службы
и ее стадии.
Поступление на
гражданскую службу.
Конкурс. Испытание
Тема 3.2 Служебная
дисциплина.
Дисциплинарные
взыскания. Порядок
применения и снятия
дисциплинарных
взысканий.
46
Порядок прохождения гражданской службы. / Понятие
прохождения гражданской службы. Стадии прохождения
гражданской службы, порядок поступления на гражданскую службу,
1
конкурс, испытание. Перемещение по службе (служебная карьера).
Задание на дом: повторить конспект, написать резюме на должность
государственного служащего
2
Самостоятельная работа обучающегося
Ознакомиться с ФЗ «О полиции», ФЗ «О статусе военнослужащего».
Произвести сравнительный анализ статуса сотрудника полиции и
военнослужащего на основании Федеральных Законов «О полиции», «О
статусе военнослужащего».
Должностной регламент/ Понятие должностного регламента.
Квалификационный экзамен. Служебная аттестация. Присвоение
классных чинов и специальных званий. Ротация на государственной
1
гражданской службе. Прекращение государственной и
муниципальной службы.
Задание на дом: повторить конспект, изучить ст. 47 ФЗ № 79 «О
государственной гражданской службе РФ.
Ротация на государственной службе/ Присвоение классных чинов
и специальных званий. Ротация на государственной гражданской
2
службе. Прекращение государственной и муниципальной службы.
Задание на дом: повторить конспект,
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 5 Решение ситуационных задач
1
Задание на дом: повторить конспект
Содержание
1
Служебная дисциплина. / Методы обеспечения служебной
дисциплины. Дисциплинарные взыскания. Порядок применения и
снятия
дисциплинарных
взысканий.
Особенности
административной,
гражданско-правовой
и
уголовной
ответственности гражданских служащих
Задание на дом: повторить конспект изучить ст. 56 ФЗ № 79.
46
2
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 08
ПК 1.7
2/-
2/2/2
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 08
ПК 1.7
Уголовного Кодекса РФ, кратко охарактеризовать изучение главы.
47
Основные принципы
противодействия
коррупции.)
2
3
Ответственность служащих/Особенности административной,
гражданско-правовой и уголовной ответственности гражданских
2/служащих.
Задание на дом: повторить конспект, Ознакомиться с гл. 30.
Практическая работа № 6 Круглый стол: «Основы
противодействия коррупции и основные принципы в работе
государственного служащего».
2/-2
Задание на дом: повторить конспект, ознакомиться с ФЗ № 273 « О
противодействии коррупции»
В том числе практических и лабораторных занятий
Раздел 4.
2
Служебный контракт гражданского служащего
Содержание
Тема 4.1.
Служебный
контракт.
Содержание и
форма служебного
контракта. Срок
действия
служебного
контракта.
Заключение
служебного
контракта
Служебный контракт. / Понятие, содержание и форма служебного
контракта. Порядок заключения и срок действия служебного
контракта.
Задание на дом: тест по теме служебный контракт
В том числе практических и лабораторных занятий
1
2
Практическая работа № 7. Решение ситуационных задач
Задание на дом: повторить конспект, ознакомиться с главой 5.
ФЗ № 79. « О государственной гражданской службе РФ»
2/-
2/2
2
Содержание
Тема 4.2.
Основания и
последствия
прекращения
Основания и последствия прекращения служебного контракта. / Общие
основания прекращения служебного контракта, освобождения от
замещаемой должности гражданской службы и увольнения с гражданской
службы. Расторжение срочного служебного контракта. Основания
прекращения служебного контракта.
47
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 08
ПК 1.7
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 08
48
служебного
контракта
Задание на дом: повторить конспект, изучить главу 6. ФЗ № 79.
В том числе практических и лабораторных занятий
2/2
Практическая работа № 8. Решение ситуационных задач
Задание на дом: повторить конспект, изучить ст.14 ФЗ № 166 «О
государственном пенсионном обеспечении».
Деятельность кадровой службы государственного органа
2
1
Раздел 5.
ПК 1.7
Содержание
1
Кадровая служба государственного органа. / Понятие кадровой
Тема 5.1.
службы государственного органа. Государственная кадровая
Кадровая
служба
политика. Технологии работы с кадрами на гражданской службе.
государственного
Задание на дом: повторить конспект ст. 44 ФЗ № 79.
органа. Технология
работы с кадрами В том числе практических и лабораторных занятий
на
гражданской
1
Практическая работа № 9. Решение ситуационных задач
службе
Задание на дом: повторить конспект,
2
Практическая работа № 10
Разработать алгоритм действий работника и представителя
нанимателя по предотвращение конфликта интересов.
Тема 5.2.
Содержание
Ведение личных дел
Ведение личных дел гражданских служащих. / Работа, связанная
гражданских
с организацией профессиональной переподготовки, повышением
служащих. Работа,
квалификации и стажировки гражданских служащих. Личное дело
связанная с
госслужащего, его состав. Порядок ведения личных дел
организацией
гражданских служащих.
профессиональной
Задание на дом: повторить конспект, ст. 42 ФЗ № 79 « О
переподготовки,
государственной гражданской службе РФ».
повышения
В том числе практических и лабораторных занятий
квалификации и
стажировки
Практическая работа № 11. Решение ситуационных задач
гражданских
Задание на дом: Составить таблицу «Государственные гарантии на
служащих
государственной службе».
48
2/-
4/2
2/2
2/2
2/-
2/2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 08
ПК 1.7
49
Раздел 6.
Кадровая политика государства
Тема 6.1.
Государственная
кадровая политика
и управление
кадрами
государственной и
муниципальной
служб.
Содержание
Государственная кадровая политика и управление кадрами
государственной и муниципальной служб. / Понятие
государственной кадровой политики. Органы управления
государственной и муниципальной службами. Содержание и виды
контроля на государственной и муниципальной службе
Задание на дом: повторить конспект
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 12. Составление жалобы на действия
должностного лица. Принятие решения по жалобе.
Задание на дом: повторить конспект.
Тема 6.2. Содержание
Программа развития государственной службы. / Понятие программы
Программа
развития государственной службы. Кадровый резерв на гражданкой службе.
развития
Финансирование гражданской службы.
государственной
Задание на дом: повторить конспект
службы. Кадровый
резерв на
гражданской
службе.
Финансирование
гражданской
службы.
Раздел 7.
Муниципальная служба
2/-
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 08
ПК 1.7
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 08
ПК 1.7
Содержание
Тема 7.1.
Понятие, признаки
муниципальной
службы. Цели и
задачи
Муниципальная служба. / Понятие, цели и признаки
муниципальной службы. Правовые основы муниципальной
службы.
Задание на дом: повторить конспект, составить схему сходства и
различия государственной гражданской службы и муниципальной
49
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 08
ПК 1.7
50
муниципальной
службы.
службы на основании Федерального Закона №131 «Об общих
принципах организации местного самоуправления РФ».
Содержание
Особенности муниципальной службы в Российской Федерации. /
Тема 7.2.
Регламентирование муниципальной службы. Должностной регламент
Особенности
муниципального: понятие и его составляющие.
муниципальной
Задание на дом. повторить конспект
службы в
Российской
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Федерации.
Регламентирование
Практическая работа № 13. Решение ситуационных задач
муниципальной
Задание на дом: ознакомиться со ст. 42 ФЗ № 131. « Об общих
службы.
принципах организации местного самоуправления в РФ»
Консультации перед экзаменом
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего:
50
2/-
2/2
2/2
2
6
66
51
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Правового обеспечения профессиональной деятельности», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2 Учебно-методическое обеспечение
3.2.1 Основные печатные и электронные издания:
1. Государственная и муниципальная служба : учебник для вузов / Е. В. Охотский [и
др.] ; под общей редакцией Е. В. Охотского. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 400 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18641-3.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
2.
Прокофьев, С. Е. Государственная и муниципальная служба: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / С. Е. Прокофьев,
Е. Д. Богатырев, С. Г. Еремин. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 323 с.
Дополнительная литература:
1. О системе государственной службы Российской Федерации [Электронный ресурс]:
Федеральный закон, 27 мая 2003, № 58-ФЗ // Пор-справ.-правовой
http://base.garant.ru/185886/
О государственной гражданской службе Российской Федерации [Электронный ресурс]:
Федеральный закон, 27 июля 2004, № 79-ФЗ // Портал справ.-правовой
http://base.garant.ru/12136354/
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели освоенности
компетенции
Методы оценки
Знает:
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится работать
и жить
структура плана для решения
задач, алгоритмы выполнения
работ в профессиональной и
смежных областях
основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и/или проблем
в профессиональном и/или
социальном контексте
методы работы в
профессиональной и смежных
сферах
Владеет актуальным
профессиональным и
социальным контекстом, в
котором приходится работать
и жить
Владеет структурой плана для
решения задач, алгоритмами
выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях
Определяет основные
источники информации и
ресурсы для решения задач
и/или проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
Владеет методами работы в
профессиональной и смежных
сферах
51
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
52
порядок оценки результатов
решения задач
профессиональной
деятельности
Определяет порядок оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
определять задачи для поиска
информации, планировать
процесс поиска, выбирать
необходимые источники
информации
Определяет задачи для поиска
информации, планировать
процесс поиска, выбирать
необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое
в перечне информации,
структурировать получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
Выделяет наиболее значимое
в перечне информации,
структурировать получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
Оценивает практическую
значимость результатов
поиска
применять средства
информационных технологий
для решения
профессиональных задач
Применяет средства
информационных технологий
для решения
профессиональных задач
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
Использует современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
использовать различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
Использует различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
психологические основы
деятельности коллектива
Использует психологические
основы деятельности
коллектива
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
Использует психологические
особенности личности
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
психологические особенности
личности
Владеет правилами
оформления документов
правила оформления
документов
52
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
53
Владеет правилами
построения устных
сообщений
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
особенности социального и
культурного контекста
Владеет особенностями
социального и культурного
контекста
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
сущность гражданскопатриотической позиции
Владеет сущностью
гражданско-патриотической
позиции
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
традиционных
общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений
Владеет традиционными
общечеловеческими
ценностями в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
значимость
профессиональной
деятельности по
специальности
Использует значимость
профессиональной
деятельности по
специальности
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения
Владеет стандартами
антикоррупционного
поведения и последствимия
его нарушения
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
роль физической культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека
Использует роль физической
культуры в общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
основы здорового образа
жизни
Владеет основами здорового
образа жизни
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
правила построения устных
сообщений
53
54
условия профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
специальности
Владеет условиями
профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
специальности
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
средства профилактики
перенапряжения
Владеет средствами
профилактики
перенапряжения
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
составляет проекты
организационных,
распорядительных и
информационносправочных документов, в
том числе документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформляет
организационнораспорядительные
документы (оригиналы и
копии);
сканирует, копирует и
конвертирует документы в
различные форматы;
осуществляет проверку
проектов документов на
соответствие правилам
делопроизводства;
принимает и проводит
первичную обработку
входящих документов;
проводит предварительное
рассмотрение входящих и
внутренних документов;
регистрирует входящие,
исходящие и внутренние
документы;
контролирует
маршрутизацию
документопотоков в
организации (согласование,
подписание, утверждение,
регистрация, ознакомление
и исполнение документов);
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
Умеет:
составлять проекты
организационных,
распорядительных и
информационносправочных документов, в
том числе документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформлять
организационнораспорядительные
документы (оригиналы и
копии);
сканировать, копировать и
конвертировать документы
в различные форматы;
осуществлять проверку
проектов документов на
соответствие правилам
делопроизводства;
принимать и проводить
первичную обработку
входящих документов;
проводить предварительное
рассмотрение входящих и
внутренних документов;
регистрировать входящие,
исходящие и внутренние
документы;
контролировать
маршрутизацию
документопотоков в
организации (согласование,
подписание, утверждение,
регистрация, ознакомление
и исполнение документов);
54
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы)
55
осуществлять сроковый
контроль исполнения
документов;
осуществлять подготовку и
отправку исходящих
документов;
составлять отчёты и
аналитические справки
об исполнении документов;
вести информационносправочную работу
по документам;
осуществлять работу с
организационнораспорядительными
документами в
автоматизированных
системах.
осуществляет сроковый
контроль исполнения
документов;
осуществляет подготовку и
отправку исходящих
документов;
составляет отчёты и
аналитические справки
об исполнении документов;
ведет информационносправочную работу
по документам;
осуществляет работу с
организационнораспорядительными
документами в
автоматизированных
системах.
55
56
Приложение 3.15
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
ОП. 10 КАРЬЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
56
57
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............ 4
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ............................ 4
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................... 4
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................................... 6
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................... 6
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................... 7
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................... 16
3.1. Материально-техническое обеспечение ............................................................................ 16
3.2. Учебно-методическое обеспечение .................................................................................... 16
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ.................................................... 174
57
58
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 10 КАРЬЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины ОП.10 Карьерное моделирование: приобретение студентами
теоретических знаний и практических умений в области оценки спроса и предложений на
рынке труда, овладения навыками поиска работы и проектирование возможностей
профессионального развития и обучения.
Дисциплина ОП.10 Карьерное моделирование: включена в вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника. (п. 4.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК, ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
Уметь
Знать
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
оценивать
результат и последствия
своих действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять и
выстраивать траектории
профессионального
развития и
самообразования
определять
источники достоверной
правовой информации
оценивать
практическую
значимость результатов
поиска
определять
задачи для поиска
информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
основные
источники информации и
ресурсы для решения
задач и/или проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
правила
оформления документов
значимость
профессиональной
деятельности
по
специальности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления результатов
поиска информации
приемы
структурирования
информации
58
Владеть навыками
59
необходимые источники
информации
выделять
наиболее значимое в
перечне информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость результатов
поиска
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности
возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования
1.3.Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№ п/п
Дополнительны
е знания, умени
я, навыки (если
указаны ПК)
№, наименование
темы
Объем
часов
Обоснование включения
в рабочую программу
1
-
1.1 Рынок труда и
профессионально
важные качества
6
2
-
1.2
Основные
источники и фазы
поиска работы
22
Приобретение и развитие
компетенции осуществления
поиска
и
использование
информации,
необходимой
для эффективного выполнения
профессиональных
задач,
профессионального
и
личностного
развития
и
трудоустройства.
Получение
знаний,
приобретение и развитие
компетенции осуществления
поиска
информации
о
вакансиях,
определение
достоверности информации от
работодателя, преимущества и
недостатки
источников
информации о вакансии
59
60
3
-
1.3
Построение
карьеры
4
4
-
1.4 Юридические
аспекты трудовых
отношений
4
трудовых
определение
5
-
1.5 Адаптация в
организации
2
6
-
1.6
Методы
обучения
и
развития
сотрудников
в
организации
2
60
Работать с информацией из
различных источников для
приобретения новых знаний и
умений,
самостоятельно
определять
задачи
собственного
профессионального
и
личностного
развития.
Получение знаний повышения
самообразования,
квалификации,
способы
получения и использования
новых знаний и умений для
профессионального
саморазвития
Получение
знаний
о
юридических
аспекты
отношений,
сущности и
социальную
значимость
будущей профессии.
Развитие
компетенции
адаптироваться
к
меняющимся
условиям
профессиональной
деятельности
профессионального общения.
Получение знаний о приемах и
способах
адаптации
в
профессиональной
деятельности.
Развитие компетенции по
осуществлению поиска и
использованию информации,
необходимой
для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального
и
личностного
развития.
Разработка пути повышения
самообразования,
квалификации,
способы
получения и использования
новых знаний и умений для
профессионального
саморазвития.
61
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных
занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
Всего
61
Объем в
часах
36
14
В т.ч. в форме
практической подготовки
16
8
20
8
2
-
2
-
36
16
62
2.2. Содержание дисциплины ОП.10 Карьерное моделирование
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Объем, ак. ч. / в
том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
36/16
Содержание учебного материала
Понятие и особенности современного рынка труда Рынок труда/
Особенности современного рынка труда в России/Факторы, влияющие на
1 рынок труда/ Конъюктура рынка: трудудефицитная, трудоизбыточная,
равновесная/Формирование спроса и предложения
Задание на дом: Эссе «Роль государства в уменьшении безработицы»
Профессиограмма /Виды профессиограмм/ Формирование списка
2
профессионально-важных качеств
Лабораторные работы
Тема 1.1
Рынок труда
Практические занятия
и
Практическая работа № 1 «Прохождение профессионального
профессионально
ориентационного тестирования» Взаимосвязь типа личности и сферы
важные качества
профессиональной деятельности (Дж. Холланд), Таблицы Шульте. Анализ
1
полученных результатов.
Задание на дом: составить индивидуальный план развития на основании
полученных результатов тестирования
Контрольные работы
Самостоятельная нагрузка
Сообщение «Рынок труда в Свердловской области. Особенности. ТОП 1
вакансий и сферы деятельности»
Содержание учебного материала
Тема 1.2
Основные
Способы поиска работы/ Источники информации о вакансиях/ Фазы поиска
источники и фазы 1 работы/ Техники оценки предложения о работе/ Структура объявления о
поиска работы
наборе персонала
62
2
2
-
ОК 02
ОК 06
2
1
4
2
ОК 02
ОК 06
63
.
Тема 1.3
Построение
карьеры
Задание на дом: перечислить наиболее приоритетные источники информации
о предложениях по работе в малых и больших городах.
Резюме и его роль в эффективном трудоустройстве Структура резюме/
Виды резюме: функциональное, хронологическое, целевое) /Правила
составления резюме/ Методы подачи резюме Сопроводительное письмо/
Структура сопроводительного письма/ Ошибки при составлении
2
сопроводительного письма/ Предоставление рекомендательных писем и
характеристик.
Задание на дом: Составить список факторов, влияющих на успешность
рассмотрения резюме
Самопрезентация/ Структура самопрезентации/ Правила составления/
3 Правила поведения при проведении самопрезентации
Задание на дом: составить схему: ошибки при проведении самопрезентации
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическая работа № 2 «Техники оценки предложений по работе»
Задание на дом: составить сравнительную таблицу техник оценки предложений
по работе
Практическая работа № 3 «Ложные объявление о вакансиях»
Задание на дом: составить список признаков «ложных объявлений»
Практическая работа № 4 «Технологическая карта поиска работы»
Практическая работа № 5 «Составление резюме по блокам и
самопрезентации». Выявление ошибок при составлении резюме. Составление
сопроводительного письма
Задание на дом: перечислить ошибки при составлении сопроводительного письма
Практическая работа № 6 «Прохождение тестирования и анкетирования при
отборе»
Задание на дом: виды тестирования при приеме на работу
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Планирование и развитие карьеры/ Этапы построения карьеры/ Факторы
1 влияния на развитие карьеры/ Формирование целей карьеры/ Технологии
63
2/2
2
ОК 02
ОК 06
ОК 05
ОК 02
ОК 06
ОК 03
2
ОК 02
ОК 06
ОК 03
2
2
2
2/2
ОК 06
ОК 03
64
Тема 1.4
Юридические
аспекты
трудовых
отношений
Тема 1.5
Адаптация в
организации
планирования карьеры/ Модели карьеры/ Синдромы выгорания в должности/
Фазы становления профессионала
Лабораторные работы
Практические занятия
1 Практическая работа № 7 «Определение своей профессиональной
позиции разработка моделей карьеры»
Задание на дом: составление индивидуального плана развития
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Написать эссе: «Барьеры при построении карьеры»
Содержание учебного материала
Порядок приема на работу/Документы, необходимые при трудоустройстве/
Порядок трудоустройства/ Содержание и подписание трудового договора/
Виды трудовых отношений/ Основные права и обязанности работника/
1 Основные права и обязанности работодателя при трудоустройстве/
Испытательный срок/ Факторы, влияющие на успешность прохождение
испытательного срока / Процедура увольнения.
Задание на дом: Изучить структуру типового трудового договора.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическая работа № 7 «Решение ситуационных задач по трудовому
праву». Анализ ошибок в трудовом договоре. Изучение должностной
инструкции, структуры трудового договора»
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическая работа № 8 «Разработка рекомендация для успешной
адаптации в организации» Понятие адаптации/ Виды адаптации
Задание на дом: составить схему Признаки успешной адаптации
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
64
2
2/2
1
2
-
ОК 02
ОК 06
ОК 05
2/2
2
-
2
-
ОК 02
ОК 06
ОК 05
65
Тема 1.6
Методы обучения
и развития
сотрудников в
организации
Практические занятия
1
Практическая работа № 9 «Методы обучения сотрудников в
организации» Методы обучения: на рабочем месте, вне рабочего места,
универсальные
Задание на дом: преимущества и недостатки методов обучения
2
Практическая работа № 10 Методы оценки и развития сотрудников в
организации Методы оценки персонала – преимущества и недостатки
Задание на дом: сформировать программу подготовки сотрудника в
тактический кадровый резерв на вышестоящую должность
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Дифференцированный комплексный зачет
Всего
65
2
2/2
4
36
66
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет(ы) «Социально-экономических и управленческих дисциплин», оснащенный(е) в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Трудовой кодекс РФ
2. Дудина М.М. , Семенова С.Л. Технологии трудоустройства: учебное пособие / М.:
Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2020. 180 с.
3. Кязимов, К. Г. Управление персоналом: профессиональное обучение и развитие :
учебник для среднего профессионального образования / К. Г. Кязимов. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 202 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10623-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541508
4. Кязимов, К. Г. Рынок труда и занятость населения : учебник для среднего
профессионального образования / К. Г. Кязимов. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 214 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-534-15660-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/544759
5. Манухина С.Ю. Психология труда.: Учебник и практикум. – Москва: Юрайт., 2019,
485 с.
6. Рамендик, Д. М. Практикум по психодиагностике : учебное пособие для вузов /
Д. М. Рамендик, М. Г. Рамендик. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 139 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07265-5. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/537512
7. Шнейдер, Л. Б. Психология карьеры : учебник и практикум для вузов /
Л. Б. Шнейдер, З. С. Акбиева, О. П. Цариценцева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 187 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-53406900-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/540285 .
8. Сайт www.consultant.ru/
9. Сайт www.job.ru, https://www.rabota.ru/ , https://rostrud.gov.ru/ , https://trudvsem.ru/
10. Учебная платформаhttps://student.action.group/
66
67
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели
освоенности
компетенций
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Знает:
приёмы структурирования Знает
приёмы собеседование,
интерпретация
информации
структурирования
результатов
собеседования,
информации
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы,
интерпретация
результатов
наблюдения
возможные
траектории Знает
возможные собеседование,
интерпретация
профессионального развития траектории
результатов
собеседования,
и самоообразования
профессионального
тестирование,
проверка
развития
и внеаудиторной
самостоятельной
самоообразования
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы,
интерпретация
результатов
наблюдения
порядок
выстраивания Владеет
порядком собеседование,
интерпретация
презентации
выстраивания презентации результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы,
интерпретация
результатов
наблюдения
правила
оформления Знает правила оформления собеседование,
интерпретация
документов и построения документов и построения результатов
собеседования,
устных сообщений
устных сообщений
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы,
интерпретация
результатов
наблюдения
значимость
Знает
значимость собеседование,
интерпретация
профессиональной
профессиональной
результатов
собеседования,
деятельности
по деятельности
по тестирование,
проверка
специальности
специальности
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы,
интерпретация
результатов
наблюдения
правила построения простых Владеет
правилами собеседование,
интерпретация
и сложных предложений на построения простых и результатов
собеседования,
профессиональные темы
сложных предложений на тестирование,
проверка
профессиональные темы
внеаудиторной
самостоятельной
67
68
Результаты обучения
Показатели
освоенности
компетенций
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы,
интерпретация
результатов
наблюдения
интерпретация
мероприятия по охране Знает мероприятия по собеседование,
результатов
собеседования,
труда при техническом охране
труда
при
тестирование,
проверка
использовании,
техническом
внеаудиторной
самостоятельной
техническом
использовании,
работы,
наблюдение
за
обслуживании и ремонте техническом
деятельностью
студента
при
холодильного
обслуживании и ремонте проведении практической работы,
оборудования.
холодильного
интерпретация
результатов
оборудования.
наблюдения
Умеет:
определять задачи
поиска информации
для Умеет определять задачи собеседование,
результатов
для поиска информации
определять
необходимые Владеет
определением
источники информации
необходимых источников
информации
планировать процесс поиска; Владеет
планированием
структурировать
процесс
поиска;
получаемую информацию
структурировать
получаемую информацию
выделять наиболее значимое Выделяет
в перечне информации
значимое
в
информации
наиболее
перечне
оценивать практическую
значимость
результатов
поиска
оформлять
поиска,
результаты Владеет
оформлением
применять результатов
поиска,
68
интерпретация
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
69
Показатели
освоенности
компетенций
средства
применять
средства
информационных
информационных
технологий для решения технологий для решения
профессиональных задач
профессиональных задач
Результаты обучения
определять и выстраивать
траектории
профессионального развития
и самоообразования
Владеет определением и
выстраиванием траектории
профессионального
развития
и
самоообразования
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке,
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
Владеет
компетенцией
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном
языке,
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
описывать значимость своей Знает
как
описывать собеседование,
интерпретация
специальности
значимость
своей результатов
собеседования,
специальности
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
строить
простые Владеет
компетенцией собеседование,
интерпретация
высказывания о себе и о строить
простые результатов
собеседования,
своей
профессиональной высказывания о себе и о тестирование,
проверка
деятельности
своей профессиональной внеаудиторной
самостоятельной
деятельности
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
кратко
обосновывать
и Знает
как
кратко собеседование,
интерпретация
объяснять свои действия
обосновывать и объяснять результатов
собеседования,
свои действия
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
компетенцией собеседование,
интерпретация
организовывать
и Владеет
собеседования,
организовывать
и результатов
осуществлять
тестирование,
проверка
мероприятия по охране осуществлять
внеаудиторной
самостоятельной
труда при техническом мероприятия по охране
наблюдение
за
труда при техническом работы,
использовании,
деятельностью
студента
при
использовании,
техническом
проведении практической работы
обслуживании и ремонте техническом
обслуживании и ремонте
холодильного
холодильного
оборудования.
оборудования
69
70
Приложение 3.16
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
«ОП.11Ц ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
70
71
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............... 72
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ...........................72
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................72
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 78
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................78
2.2. Содержание дисциплины ......................................................................................................79
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................ 83
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................30
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................66
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................... 84
71
72
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.11 «ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
(наименование дисциплины)
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.11 Основы цифровой грамотности» - научить студентов осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач, профессионального и личностного развития; использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности; применять специализированное программное
обеспечение в профессиональной деятельности.
Дисциплина «Основы цифровой грамотности» включена в вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Код ОК,
ПК
ОК 01
ОК 02
ПК 1.1.
Уметь
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных
сферах
применять
средства
информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для получения
и передачи информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести учётные
регистрационные формы,
использовать их для
информационной работы и
работы по контролю
исполнения поручений;
Знать
методы
работы
профессиональной
смежных сферах
Владеть навыками
в
и
-
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
-
72
получения необходимой
информации и передачи
санкционированной
информации c
использованием средств
информационных и
коммуникационных
технологий
73
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с
помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
составлять
проекты
организационных,
распорядительных
и
информационносправочных документов, в
том числе документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформлять
организационнораспорядительные
документы (оригиналы и
копии);
сканировать, копировать и
конвертировать документы
в различные форматы;
осуществлять
проверку
проектов документов на
соответствие
правилам
делопроизводства;
работать со
специализированными
информационными
системами и базами
данных по ведению учёта и
движению работников.
ПК 1.7
ПК 1.8
ПК 3.7.
Вести текущее
делопроизводство в
системах электронного
документооборота
современные
информационные и
коммуникационные
технологии,
применяемые в работе с
документами;
оформления
организационнораспорядительных
документов и
организация работы с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
современные
информационнокоммуникационные
технологии,
применяемые в работе с
документами
по
личному составу;
Функционал и
ключевые возможности
систем электронного
документооборота
оформления документов
по личному составу и
организации работы с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
Обработки документов в
системах электронного
документооборота
b. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№ Дополнительные
№, наименование Объем
п/п
знания,
умения, темы
часов
навыки
(если
указаны ПК)
владеть
актуальными Тема 1.1 Введение
1
4
методами работы в
профессиональной
и
смежных
сферах
методы работы
в
дисциплину:
данные в науке и
жизни,
цифровая
среда
73
Обоснование включения
рабочую программу
в
Данная тема направлена на
формирование
общих
представлений о значимости
цифровых
навыков
в
профессиональной деятельности
74
в профессиональной и
смежных сферах
2
3
составлять
проекты
организационных,
распорядительных и
информационносправочных
документов, в том
числе
документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформлять
организационнораспорядительные
документы
(оригиналы и копии);
сканировать,
копировать
и
конвертировать
документы
в
различные форматы;
осуществлять
проверку
проектов
документов
на
соответствие
правилам
делопроизводства;
современные
информационные
и
коммуникационные
технологии,
применяемые в работе
с документами;
оформления
организационнораспорядительных
документов
и
организация работы с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
работать
со
специализированными
информационными
системами и базами
данных по ведению
учёта и движению
работников.
современные
Тема 1.2.
Офисные
технологии: работа
с
текстовым
редактором
Microsoft Word
12
Тема 1.3. Офисные
технологии:
работа с табличным
редактором
Microsoft
Excel
10
74
специалиста
по
документационному
обеспечению.
Данная
тема
способствует
формированию навыков работы с
текстовым
Word
редактором
Microsoft
Данная
тема
способствует
формированию навыков работы с
табличным редактором Microsoft
Excel, с помощью которого возможно
обрабатывать
большие
объемы
информации и структурировать их,
подвергать анализу.
75
4
5
6
информационнокоммуникационные
технологии,
применяемые в работе
с документами по
личному
составу;
оформления
документов
по
личному составу и
организации работы с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач современные
средства и устройства
информатизации,
порядок
их
применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства
применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач современные
средства и устройства
информатизации,
порядок
их
применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
для
Данная
тема
способствует
формированию навыков работы с
Тема 1.4. Офисные
технологии:
работа с редактором
презентаций
Microsoft
Power Point
6
Тема
1.5
Визуализация:
работа с редактором
Microsoft Visio
4
Данная
тема
способствует
формированию навыков работы с
редактором Microsoft Visio, что
делает
возможным
визуализировать
информацию,
делать ее более доступной для
понимания, что важно, особенно
при публичных выступлениях
Тема 1.6
Основные
меры
предосторожности
при работе в сети
Интернет
6
Данная
тема
способствует
формированию умений в анализе
уязвимости при работе в сети
75
табличным с редактором
презентаций Microsoft Power Point,
что
делает
возможным
визуализировать
информацию,
делать ее более доступной для
понимания, что важно, особенно
при публичных выступлениях
Интернет, дает представление о том,
какими
методами
нужно
пользоваться специалистам и как
76
7
получения и передачи
информации;
вести и использовать
в
работе
базу
контактов
организации;
вести
учётные
регистрационные
формы, использовать
их
для
информационной
работы и работы по
контролю исполнения
поручений;
устанавливать
и
поддерживать
коммуникации
в
процессе
делового
общения с помощью
средств
информационных
и
коммуникационных
технологий;
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в сфере
информационных
и
коммуникационных
технологий;
получения
необходимой
информации
и
передачи
санкционированной
информации
c
использованием
средств
информационных
и
коммуникационных
технологий
использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий
для
получения
и
передачи
информации;
вести и использовать
в
работе
базу
обезопасить себя и свою технику
от угроз.
Тема 1.7
Принцип работы с
ресурсами
и
сервисами
цифровой
экономики
76
6
Данная тема способствует
формированию умений
пользоваться государственными
и муниципальными услугами в
электронном виде в различных
жизненных ситуациях
77
8
контактов
организации;
вести
учётные
регистрационные
формы, использовать
их
для
информационной
работы и работы по
контролю
исполнения
поручений;
устанавливать
и
поддерживать
коммуникации
в
процессе делового
общения с помощью
средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
получения
необходимой
информации
и
передачи
санкционированной
информации
c
использованием
средств
информационных и
коммуникационных
технологий
применять средства
информационных
технологий для
решения
профессиональных
задач
современные
средства и устройства
информатизации,
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
Тема
1.8
Технологии работы
в сети интернет и
применение
справочноправовых систем
77
6
Данная
тема
способствует
формированию
умений
использовать
СПС
в
профессиональной деятельности.
78
9
числе цифровые
средства
Вести
текущее
делопроизводство
в
системах
электронного
документооборота
Функционал
и
ключевые
возможности систем
электронного
документооборота
Обработки
документов
в
системах
электронного
документооборота
Тема 1.9
Информационные
технологии
в
профессиональной
деятельности
специалиста
по
документационному
обеспечению
управления
8
Данная
тема
способствует
формированию
умений
использовать СПС и иные
сервисы
сети
Интернет
в
профессиональной деятельности.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего:
78
Объем в
В т.ч. в форме
часах
практ. подготовки
60
32
8
52
32
2
8
70
32
79
2.2. Содержание дисциплины «Основы цифровой грамотности»
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая работа (проект)
Раздел 1. Основы цифровой грамотности
Тема 1.1 Введение Содержание
в дисциплину:
Введение в дисциплину /Цели, задачи, содержание дисциплины. Сущность
данные в науке и
понятий информация, информатизация, информационные процессы,
жизни, цифровая
1 информационные технологии Антивирусные программы. Правовые основы
среда
защиты информации в Российской Федерации.
Задание на дом: составить схему сервисного и прикладного ПО
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Поиск информации по теме: Офисные технологии в области делопроизводства
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 1. Ввод и редактирование данных./ Средства
1 автоматизации ввода. Формат данных. Защита данных.
Задание на дом: назовите виды графических объектов в WORD
Практическая работа № 2. Подготовка шаблонов документов
2
Тема 1.2.
Задание на дом: обработать текст по техническому заданию
Офисные
Практическая работа № 3 Заполнение и настройка таблиц
технологии: работа
3
Задание на дом: повторить действия в программе
с текстовым
Практическая работа № 4 Инструменты совместной работы над
редактором
4 документами
Microsoft Word
Задание на дом: повторить действия в программе
Практическая работа № 5 Графические объекты
5
Задание на дом: повторить действия в программе
Практическая работа № 6 Настройки шрифтов, полей, междустрочных
6
интервалов
79
Объем, ак. ч. / в том
числе в форме
практической
подготовки, ак. ч.
70/32
2
2
2
2
12
12
2
2
2
2
2
2
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
ОК 1,2, ПК .1.1,
1.7., 1.8., 3.7.
80
Тема 1.3. Офисные
технологии:
работа с
табличным
редактором
Microsoft
Excel
Тема 1.4. Офисные
технологии:
работа с
редактором
презентаций
Microsoft
Power Point
Тема 1.5
Визуализация:
работа с
Задание на дом: повторить действия в программе
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 7. Создание и оформление таблиц./ Ввод и
редактирование данных. Средства автоматизации ввода. Формат данных.
Защита данных.
Задание на дом: подготовить ответ на вопрос: основные функции
табличного процессора
2 Практическая работа № 8. Организация вычислений./ Формула, ее
структура. Порядок ввода формулы, «мастер функций». Виды операций в
формулах. Использование встроенных функций в формулах.
Задание на дом: применить логические функции в табличном процессоре
3 Практическая работа № 9. Построение графиков и диаграмм средствами
электронных таблиц. Использование «мастера диаграмм». Порядок
построения диаграмм
Задание на дом: сравните технологии сортировки и фильтрации
4 Практическая работа № 10. Заполнение табличных документов.
Задание на дом: заполнить штатное расписание
5 Практическая работа № 11. Ведение баз данных сотрудников
Задание на дом: создать справочник сотрудников
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 12.
Создание и управление слайдами
электронной презентации./ Оформление слайда. Макет
слайда. Цветовая схема слайда.
Задание на дом: повторить этапы настройки анимации
2
Практическая работа № 13. Анимация текста и графических объектов
на слайде. /Управление презентацией.
Задание на дом: подготовить презентацию по профессиональной тематике
3 Практическая работа № 14. Дизайн презентаций
Задание на дом: скачать шаблоны презентаций
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 15. Основы графической информации./ Виды
компьютерной графики. Графические редакторы.
80
10
10
2
2
ОК 1,2, ПК .1.1,
1.7., 1.8., 3.7
2
2
2
6/2
6/2
2
2/2
2
4/4
4/4
2/2
ОК 1,2, ПК .1.1,
1.7., 1.8., 3.7
81
редактором
Microsoft Visio
Тема 1.6
Основные меры
предосторожности
при работе в сети
Интернет
Тема 1.7
Принцип работы с
ресурсами и
сервисами
цифровой
экономики
Тема 1.8
Технологии работы
в сети интернет и
применение
справочноправовых систем
Создание, редактирование рисунка. Сохранение изображения в графическом
файле Задание на дом: отредактировать рисунок
2 Практическая работа № 16.
Обзор основных возможностей Visio.
/Шаблоны документов и наборы фигур. Новые возможности облачных
технологий. Графические конструкторы Visio.
Задание на дом: построить блок-схему
Содержание
1
Информационная безопасность/ Основы информационной безопасности.
Защита персональных данных. Этические нормы при размещении цифрового
контента. Способы защиты информации, шифрование данных
Задание на дом:
определить уровень информационной безопасности в
заданной ситуации
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 17. Тестирование на проникновение
Задание на дом: оформить правила обеспечения защиты информации и
минимизировать последствия кибератак в Microsoft Power Point
2 Практическая работа № 18. Фейки в сети интернет
Задание на дом: меры борьбы с фейками
Содержание
1 Официальные и другие Интернет-ресурсы РФ/ Государственные и
муниципальные услуги в электронном виде. Регистрация. Личный кабинет
пользователя. Ведомственные порталы и сайты РФ (по жизненным
ситуациям).
Задание на дом: соотнести портал (сайт) с жизненной ситуацией
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 19 Поиск информации. Работа с данными.
Задание на дом: систематизировать данные
2 Практическая работа № 20. Сервисы электронной почты
Задание на дом: подготовить доклады
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 21. Знакомство с интерфейсом справочно-правовой
системы «Консультант Плюс»
Задание на дом: найти должностную инструкцию юрисконсульта
2 Практическая работа № 22. Конструктор договоров
81
2/2
2/2
2
4/2
2/2
2
2/2
2
4/2
2/2
2
6/4
6/4
2/2
2/2
ОК 1,2, ПК .1.1,
1.7., 1.8., 3.7
82
Задание на дом: найти формы документов
3 Практическая работа № 23. Возможности поиска в СПС
Задание на дом: выполнить быстрый поиск
Тема 1.9
Содержание
Информационные 1
Возможности систем электронного документооборота/ Понятие и виды.
технологии в
Нормативное регулирование.
профессиональной
Задание на дом: обзор российских СЭД
деятельности
В том числе практических и лабораторных занятий
специалиста по
1
Практическая работа № 24. Регистрация документов в СЭД
документационном
Задание на дом: закрепить навык в демо-базе
у обеспечению
2
Практическая работа № 25. Бизнес-процессы и задачи в СЭД
управления
Задание на дом: закрепить навык в демо-базе
3
Практическая работа № 26. Учет рабочего времени в СЭД
Задание на дом: закрепить навык в демо-базе
Консультация перед экзаменом
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего
82
2/2
2/2
2/2
6/4
2/2
2/2
2
2
6
70/32
83
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Систем электронного документооборота» оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
Морозова О. А. Информационные технологии в государственном и муниципальном
управлении : учебное пособие для вузов / О. А. Морозова, В. В. Лосева, Л. И. Иванова. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 156 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-18554-6. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/535359
3.2.2 Дополнительные источники
1.
Информатика для гуманитариев: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Г. Е. Кедрова [и др.] ; под редакцией Г. Е. Кедровой. — 3е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 662 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16400-8. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542013 (дата
обращения: 21.05.2024).
2.
Торадзе Д. Л. Информатика: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Д. Л. Торадзе. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 158 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18726-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/545441 (дата
обращения: 21.05.2024).
83
84
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели освоенности
Методы оценки
компетенций
Умеет:
владеть актуальными
владеет
актуальными - различные виды устного и
методами
работы
в методами
работы
в письменного опроса;
профессиональной
и
профессиональной и смежных - тестирование;
- защита рефератов,
смежных сферах
сферах
сообщений, презентаций;
применять средства
применяет
средства - контрольная работа;
информационных
информационных технологий - дифференцированный
технологий для решения для
решения зачет
профессиональных задач
профессиональных задач
использовать
использует
средства
средства информационных информационных
и
и
коммуникационных
коммуникационных
технологий для получения технологий для получения и
и передачи информации;
передачи информации;
вести и использовать
ведет и использует в
в работе базу контактов работе
базу
контактов
организации;
организации;
вести
учётные
ведет
учётные
регистрационные формы, регистрационные
формы,
использовать
их
для
использовать
их
для
информационной работы и информационной работы и
работы
по
контролю работы
по
контролю
исполнения поручений;
исполнения поручений;
устанавливать
и
устанавливает
и
поддерживать
поддерживает коммуникации в
коммуникации в процессе
процессе делового общения с
делового
общения
с помощью
средств
помощью
средств информационных
и
информационных
и коммуникационных
коммуникационных
технологий;
технологий;
составляет
проекты
составлять проекты организационных,
организационных,
распорядительных
и
распорядительных
и информационно-справочных
информационнодокументов, в том числе
справочных документов, в документов,
содержащих
том числе документов, конфиденциальную
содержащих
информацию;
конфиденциальную
оформляет
информацию;
организационнораспорядительные документы
оформлять
организационно(оригиналы и копии);
распорядительные
сканирует, копирует и
документы (оригиналы и
конвертирует документы в
копии);
различные форматы;
сканировать,
осуществляет проверку
копировать
и проектов
документов
на
84
85
конвертировать документы
в различные форматы;
осуществлять
проверку
проектов
документов
на
соответствие
правилам
делопроизводства;
работать
со
специализированными
информационными
системами
и
базами
данных по ведению учёта и
движению работников.
Вести
текущее
делопроизводство
в
системах
электронного
документооборота
Знает:
соответствие
правилам
делопроизводства;
работает
со
специализированными
информационными системами
и базами данных по ведению
учёта и движению работников.
ведёт
текущее
делопроизводство в системах
электронного
документооборота
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
современные средства
и
устройства
информатизации, порядок
их
применения
и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
нормативные правовые
акты
Российской
Федерации
в
сфере
информационных
и
коммуникационных
технологий;
современные
информационные
и
коммуникационные
технологии, применяемые в
работе с документами;
современные
информационнокоммуникационные
технологии, применяемые в
работе с документами по
личному составу;
Функционал
и
ключевые
возможности
систем
электронного
документооборота
Знает методы работы в
профессиональной и смежных
сферах
Понимает
современные
средства
и
устройства
информатизации, порядок их
применения и программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
Использует
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации
в
сфере
информационных
и
коммуникационных технологий;
Ориентируется
в
современных информационных
и
коммуникационных
технологии, применяемые в
работе с документами;
Использует
современные
информационнокоммуникационные технологии,
применяемые
в работе с
документами
по
личному
составу;
Понимает Функционал и
ключевые возможности систем
электронного документооборота
85
- различные виды устного и
письменного опроса;
- тестирование;
- защита рефератов,
сообщений, презентаций;
- контрольная работа;
- дифференцированный
зачет
Приложение 4
к ОПОП-П по специальности
"Документационное обеспечение управления и архивоведение"46.02.01
Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы,
включая программное обеспечение
№
1
2
1. Материально-техническое оснащение
1.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Социально-экономических и управленческих дисциплин»
Основное/
Краткая
(рамочная)
техническая Код
профессионального
Наименование Тип
специализированное характеристика
модуля, дисциплины
Персональный
ТС
компьютер
в
сборе
с
1
монитором
Проектор
Основное
ТС
Основное
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
СГ.01 История России
СГ.05
Основы
бережливого
производства
СГ.06
Основы
финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
№
Наименование Тип
Основное/
специализированное
Краткая
(рамочная)
характеристика
техническая Код
профессионального
модуля, дисциплины
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
ТС
3
Основное
Колонки
4
Экран
5
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Оборудо
вание
Основное
Доска магнитно-маркерная, белая
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х600х800м
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Офисный стол
6
Офисный стул
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
№
Наименование Тип
Основное/
специализированное
Краткая
(рамочная)
характеристика
техническая Код
профессионального
модуля, дисциплины
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
7
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
Кабинет «Иностранного языка в профессиональной деятельности»
№
1
Наименование
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
Тип
ТС
Основное/
специализированное
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/ Монитор Viewsonic
VA2419-sh Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Код профессионального модуля,
дисциплины
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
№
2
3
Наименование
Проектор
Колонки
Тип
Основное/
специализированное
ТС
Основное
ТС
Основное
Оборудо
вание
Мебель
Основное
Доска магнитно-маркерная, белая
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
4
Экран
5
Офисный стол
6
Офисный стул
Мебель
Основное
7
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
№
1
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
Кабинет «Русского языка в профессиональной деятельности»
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
Наименование
Тип
специализированное
характеристика
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
ТС
Основное
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Код профессионального модуля,
дисциплины
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.06 Русский язык в профессиональной
деятельности
№
2
3
Наименование
Проектор
Колонки
4
Экран
5
Офисный стол
6
Офисный стул
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
ТС
Основное
ТС
Основное
Оборудо
вание
Мебель
Основное
Доска магнитно-маркерная, белая
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.06 Русский язык в профессиональной
деятельности
ОП.06 Русский язык в профессиональной
деятельности
ОП.06 Русский язык в профессиональной
деятельности
ОП.06 Русский язык в профессиональной
деятельности
ОП.06 Русский язык в профессиональной
деятельности
№
Кабинет «Правового обеспечения профессиональной деятельности»
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
Наименование
Тип
специализированное
характеристика
1
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
ТС
Основное
2
Проектор
ТС
Основное
3
Экран
Оборудо
вание
Основное
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
Доска магнитно-маркерная, белая
4
Офисный стол
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х600х800м
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.09 Государственная и муниципальная
служба
ОП.04 Правовые основы
профессиональной деятельности
ОП.09 Государственная и муниципальная
служба
ОП.04 Правовые основы
профессиональной деятельности
ОП.09 Государственная и муниципальная
служба
ОП.04 Правовые основы
профессиональной деятельности
ОП.09 Государственная и муниципальная
служба
№
5
№
Наименование
Офисный стул
Тип
Мебель
Основное/
специализированное
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Кабинет «Документационного обеспечения управления»
Основное/
Наименование
Тип
специализированное
1
Многофункциона
льное устройство
(принтер, сканер,
копир)
ТС
Основное
2
Компьютер в
сборе
ТС
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Фирма: НР LaserJet Pro MFP M 227 на формат А-4,
2-сторонняя автоматическая печать. Лазерная
технология печати. Тип сканера - планшетный с
автоподатчиком документов. Габариты ШхГхВ, мм
- 403х407,4х311,5
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой. Монитор
Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.04 Правовые основы
профессиональной деятельности
ОП.09 Государственная и муниципальная
служба
ОП.04 Правовые основы
профессиональной деятельности
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
3
Колонки
4
Экран
5
Проектор
6
ТС
Основное
Оборудо
вание
ТС
Основное
Мебель
Основное
Мебель
Основное
Основное
Стол рабочий
7
Кресло
8
Стол рабочий
Мебель
Основное
9
Кресло
Мебель
Основное
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Настенно-потолочный экран Digis 190*190 см.
Проектор потолочный Vivitek
Стол компьютерный 2000х600х800мм на 2 рабочих
места с выдвижной полкой под
клавиатуру, с полкой под системный блок. Стол
компьютерный 985х600х700мм на 1 рабочее место
с выдвижной полкой под
клавиатуру, с полкой под системный блок. Стол
под МФУ 450х450х800мм с полкой
Механизм: подъемно-поворотный Ролики:
пластиковые с резинопокрытием. Нагрузка: 100кг.
Обивка экокожа, цвет серый
Покрытие базы : Хром
Каркас сидения монолитный.
Наличие хромированных подлокотников
Диаметр базы 610 мм
Ширина сидения 445 мм
Глубина сидения 440 мм
Габаритная ширина изделия 583 мм
Габаритная глубина изделия 575 мм
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х450х800мм.
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
№
Наименование
10
Аптечка
11
Огнетушитель
Тип
Охрана
труда
Охрана
труда
Основное/
специализированное
Специализированное
Специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
Аптечка ФЭСТ для оказания первой помощи
работникам
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
Порошковый ОУ2, переносной. СО2 - 2 кг
Кабинет «Архивоведения»
№
Наименование
Тип
ТС
1
Основное/
специализированное
Основное
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
2
Многофункциона
льное устройство
(принтер, сканер,
копир)
ТС
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат
A4, ч/б, 28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс,
АПД-35 листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет
белый, материал - пластик)
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
"
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
№
Наименование
Тип
ТС
3
Основное/
специализированное
Основное
Колонки
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
ТС
4
Основное
Проектор
5
Экран
Оборудо
вание
Основное
6
Аудиосистема
7
Видеокамера
ТС
Основное
ТС
Основное
Мебель
Основное
8
Кресло
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
Доска магнитно-маркерная, белая
Беспроводная система: наличие
Количество микрофонов: не менее 2
Вид исполнения микрофона: ручной
Тип питания передатчика: от батарей
видео: 1280x720/ матрица: 1 МП /угол обзора 68°/
подключение: USB/ совместимость: Windows,
MacOS 2.0
Механизм: подъемно-поворотный Ролики:
пластиковые с резинопокрытием. Нагрузка: 100кг.
Обивка экокожа, цвет серый
Покрытие базы : Хром
Каркас сидения монолитный.
Наличие хромированных подлокотников
Диаметр базы 610 мм
Ширина сидения 445 мм
Глубина сидения 440 мм
Габаритная ширина изделия 583 мм
Габаритная глубина изделия 575 мм
Основное
9
Офисный стол
Мебель
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
10
Офисный стол
Мебель
Основное/
специализированное
Основное
11
Офисный стул
Мебель
Основное
12
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
13
Огнетушитель
Охрана
труда
Специализированное
Порошковый ОУ2, СО2 - 2 кг
14
Аптечка
Охрана
труда
Специализированное
Аптечка ФЭСТ для оказания первой помощи
№
Наименование
Тип
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х450х800мм
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
Кабинет «Профессиональной этики и основ делового общения»
№
1
Наименование
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
Тип
ТС
Основное/
специализированное
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/ Монитор Viewsonic
VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
№
Наименование
2
Проектор
3
Экран
4
Тип
Основное/
специализированное
ТС
Основное
Оборудо
вание
ТС
Основное
ТС
Основное
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х600х800м
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Высота рабочей поверхности: 100 см
Ширина рабочей поверхности: 70 см
Регулировка по высоте: да
Максимальная высота доски: 84 см
Минимальная высота доски:110 см
Основное
Ноутбук
5
Колонки
6
Офисный стол
7
Офисный стул
Мебель
Основное
8
Доска-флипчарт
магнитномаркерная
Мебель
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
Доска магнитно-маркерная, белая
Ноутбук Acer Extensa 15 EX215-52-3796, 15,6"
FHD, i3-1005GL 1.20 GHz, 8 GB DDR4, 512 GB
SSD/ Win 10 Pro
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общ ОП.03 Профессиональная
этика и основы делового общения
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
№
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Передвижная: нет
Кабинет «Организации секретарского обслуживания»
Основное/
Наименование
Тип
специализированное
1
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
ТС
Основное
2
Колонки
ТС
Основное
3
Проектор
ТС
Основное
Код профессионального модуля,
дисциплины
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
4
ТС
Основное
Оборудо
вание
Основное
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат
A4, ч/б, 28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс,
АПД-35 листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет
белый, материал - пластик)
Доска магнитно-маркерная, белая
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
5
Многофункциона
льное устройство
(сканер, копир,
принтер)
Экран
6
Офисный стол
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х600х800м
7
Офисный стул
Мебель
Основное
8
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности»
Тип
Основное/
специализированное
№
Наименование
1
ММГ Автомата
Калашникова
АК-74 со
стационарным
прикладом
Оборудо
вание
Специализированное
2
ММГ пистолета
Макарова
Оборудо
вание
Специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Тип - Макет массо-габаритный; прототип Автомат
Калашникова АК-74 (Со стационарным прикладом);
Калибр - 5.45 мм; Количество зарядов - 30 шт (не
стреляет); Возможность разборки / сборки - Есть; Размер
943 мм х 70 мм х 264 мм; дополнительный учебный
магазин (калибр 5,45мм, вместимость - 30 патронов).
Тип - Макет массо-габаритный пистолет Макарова;
Калибр - 9 мм; Прототип - пистолет Макарова; Емкость
магазина- 8; Материал корпуса и рамки - оружейная
сталь; Длина -162 мм; Вес - 700 г; дополнительный
учебный магазин калибр 9 мм, вместимость - 8 патронов.
Код
профессионального
модуля, дисциплины
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
Основное/
специализированное
№
Наименование
Тип
3
Учебный магазин
автоматный
Учебный магазин
пистолетный
Стойка
ограждения
мобильная с
выдвижной
лентой
Учебный патрон
АК
Оборудо
вание
Оборудо
вание
Оборудо
вание
Специализированное
Оборудо
вание
Специализированное
7
Учебный патрон
ПМ
Оборудо
вание
Специализированное
8
Манекен в ОЗК
Специализированное
9
Манекен для
сердечнолегочной
реанимации
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
Оборудо
вание
Оборудо
вание
ТС
Основное
4
5
6
10
Специализированное
Специализированное
Специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Код
профессионального
модуля, дисциплины
Артикул - для ММГ автомата; Материал - Пластик;
Калибр - 5,45; Вместимость, патр. - 30
Артикул - для ММГ пистолета Макарова; Калибр - 9мм;
Вместимость, патр. - 8
Высота столбика: 910мм; Ширина ленты - 80мм; Длина
ленты: 3000 мм
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
5.45Х39 Учебный патрон. Не содержит порохового
заряда и имеет охолощенный капсюль-воспламенитель.
Для идентификации патрона на его гильзе выполнены
четыре продольных канавки.
9Х18 Учебный патрон. Не содержит порохового заряда и
имеет охолощенный капсюль-воспламенитель. Патрон с
биметаллической гильзой. Для отличия от боевых
патронов, на его гильзе выполнены две кольцевые
канавки
Манекен для демонстрации средств индивидуальной
защиты (СИЗ) CMW-71
Манекен-тренажер Т11 Максим II-01
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой, совместимая с системными
требованиями 1С: http://v8.1c.ru/requirements/Монитор
Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат A4, ч/б,
28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35
листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый, материал пластик)
11
Многофункциона
льное устройство
(принтер, сканер,
копир)
ТС
Основное
12
Колонки
ТС
Основное
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
13
Проектор
ТС
Основное
14
Экран
Основное
15
Офисный стол
Оборудо
вание
Мебель
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP, WXGA
1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA, Composite
video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm,
1x10W speaker, 3D Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
Доска магнитно-маркерная, белая
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х450х800мм
16
Офисный стул
Мебель
Основное
17
Мебель
Основное
18
Шкаф для
документов
Огнетушитель
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
Специализированное
Порошковый ОУ2, СО2 - 2 кг
19
Аптечка
Охрана
труда
Охрана
труда
Специализированное
Аптечка ФЭСТ для оказания первой помощи
Код
профессионального
модуля, дисциплины
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
Кабинет «Методический»
Тип
Основное/
специализированное
Наушники
ТС
Основное
Гарнитура игровая Oklick HS-L910G DEATH_CURE, для
компьютера, мониторные, черный
2
Видеокамера
ТС
Основное
видео: 1280x720/ матрица: 1 МП /угол обзора 68°/
подключение: USB/ совместимость: Windows, MacOS 2.0
3
Аудиосистема
ТС
Основное
4
Многофункциона
льное устройство
(принтер, сканер,
копир)
ТС
Основное
Беспроводная система: наличие
Количество микрофонов: не менее 2
Вид исполнения микрофона: ручной
Тип питания передатчика: от батарей
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат A4, ч/б,
28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35
листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый, материал пластик)
5
Стол
компьютерный
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 800х750х600
Полка под один системный блок, шт: 1
Полка выдвижная под клавиатуру, шт.: 1
6
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
7
Стол
ученический
Мебель
Основное
Размеры (ДxШxВ), мм: не менее 1600х450х750
8
Стул подъемноповоротный
Мебель
Основное
Механизм: подъемно-поворотный
Нагрузка, кг: не менее 100
Наличие спинки: да
Наличие подлокотников: да
№
Наименование
1
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
9
Доска-флипчарт
магнитномаркерная
Мебель
Основное
№
1
2
3
1.2. Оснащение лабораторий
Лаборатория «Компьютерной обработки документов»
Основное/
Наименование
Тип
специализированное
Персональный
ТС
Основное
компьютер в
сборе с 1
монитором
Многофункциона
льное устройство
(сканер, копир,
принтер)
Колонки
ТС
Основное
ТС
Основное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Высота рабочей поверхности: 100 см
Ширина рабочей поверхности: 70 см
Регулировка по высоте: да
Максимальная высота доски: 84 см
Минимальная высота доски:110 см
Передвижная: нет
Краткая (рамочная) техническая характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой, совместимая с системными
требованиями 1С: http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат A4, ч/б,
28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35
листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый, материал пластик)
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.07
Компьютерная обработка
документов
ОП.07
Компьютерная обработка
документов
ОП.07
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
ТС
Основное
4
Проектор
5
Экран
Оборудо
вание
Основное
6
Офисный стол
Мебель
Основное
7
Офисный стул
Мебель
Основное
8
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
9
Доска-флипчарт
магнитномаркерная
Мебель
Основное
№
1
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP, WXGA
1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA, Composite
video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm,
1x10W speaker, 3D Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
Доска магнитно-маркерная, белая
ОП.07
Компьютерная обработка
документов
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
ОП.07
Компьютерная обработка
документов
Стул
ERA
chrome
RU,
цвет
серый ОП.07
Спинка
сзади
закрыта
пластиковой
накладкой Компьютерная обработка
Нагрузка:
100кг документов
Высота
830мм
Глубина
сидения
408мм
Ширина изделия 434мм.
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
ОП.07
Компьютерная обработка
документов
Высота рабочей поверхности: 100 см
ОП.07
Ширина рабочей поверхности: 70 см
Компьютерная обработка
Регулировка по высоте: да
документов
Максимальная высота доски: 84 см
Минимальная высота доски:110 см
Передвижная: нет
Лаборатория «Информационных и коммуникационных технологий»
Основное/
Наименование
Тип
Краткая (рамочная) техническая характеристика
специализированное
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
ТС
Основное
Код профессионального модуля,
дисциплины
Компьютерная обработка
документов
ОП.07
Компьютерная обработка
документов
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой, совместимая с системными
требованиями 1С: http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Код профессионального
модуля, дисциплины
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Код профессионального
модуля, дисциплины
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
ТС
Основное
ТС
Основное
ТС
Основное
Оборудо
вание
Мебель
Основное
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат A4, ч/б,
28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35
листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый, материал пластик)
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP, WXGA
1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA, Composite
video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm,
1x10W speaker, 3D Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
Доска магнитно-маркерная, белая
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
Офисный стул
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
2
Колонки
3
4
Многофункциона
льное устройство
(сканер, копир,
принтер)
Проектор
5
Экран
6
Офисный стол
7
8
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
9
Доска-флипчарт
магнитномаркерная
Мебель
Основное
Код профессионального
модуля, дисциплины
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Высота рабочей поверхности: 100 см
Ширина рабочей поверхности: 70 см
Регулировка по высоте: да
Максимальная высота доски: 84 см
Минимальная высота доски:110 см
Передвижная: нет
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
Лаборатория «Архивного дела»
№
Наименование
1
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
2
Проектор
Тип
Основное/
специализированное
ТС
Основное
ТС
Основное
Код профессионального
модуля, дисциплины
Краткая (рамочная) техническая характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой, совместимая с системными
требованиями 1С: http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP, WXGA
1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA, Composite
video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm,
1x10W speaker, 3D Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
"
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
№
Наименование
3
Экран
4
Тип
Основное/
специализированное
Оборудо
вание
Основное
ТС
Основное
Колонки
5
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Доска магнитно-маркерная, белая
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Высота рабочей поверхности: 100 см
Ширина рабочей поверхности: 70 см
Регулировка по высоте: да
Максимальная высота доски: 84 см
Минимальная высота доски:110 см
Передвижная: нет
Офисный стол
6
Офисный стул
Мебель
Основное
7
Доска-флипчарт
магнитномаркерная
Мебель
Основное
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
Лаборатория «Организации работы с документами»
№
Наименование
Тип
ТС
1
Персональный
компьютер в сборе
с 1 монитором
Основное/
специализированное
Основное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой, совместимая с системными
требованиями 1С: http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат A4, ч/б,
28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35
листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый, материал пластик)
2
Многофункционал
ьное устройство
(принтер, сканер,
копир)
ТС
Основное
3
Проектор
ТС
Основное
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP, WXGA
1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA, Composite
video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm,
1x10W speaker, 3D Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
4
Экран
Оборудова
ние
Основное
Доска магнитно-маркерная, белая
5
Колонки
ТС
Основное
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
6
Наушники
ТС
Основное
Гарнитура игровая Oklick HS-L910G DEATH_CURE, для
компьютера, мониторные, черный
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
7
Кресло
Мебель
Основное
8
Офисный стол
Мебель
Основное
Механизм: подъемно-поворотный Ролики: пластиковые с
резинопокрытием. Нагрузка: 100кг.
Обивка экокожа, цвет серый
Покрытие базы : Хром
Каркас сидения монолитный.
Наличие хромированных подлокотников
Диаметр базы 610 мм
Ширина сидения 445 мм
Глубина сидения 440 мм
Габаритная ширина изделия 583 мм
Габаритная глубина изделия 575 мм
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
9
Офисный стол
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х450х800мм
10
Офисный стул
Мебель
Основное
11
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
Код профессионального
модуля, дисциплины
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
12
Огнетушитель
Охрана
труда
Основное
Порошковый ОУ2, СО2 - 2 кг
13
Аптечка
Охрана
труда
Основное
Аптечка ФЭСТ для оказания первой помощи
№
Код профессионального
модуля, дисциплины
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
Лаборатория «Систем электронного документооборота»
Основное/
Код профессионального
Наименование
Тип
специализированн Краткая (рамочная) техническая характеристика
модуля, дисциплины
ое
1
Многофункционал
ьное устройство
(принтер, сканер,
копир)
ТС
Основное
Фирма: НР LaserJet Pro MFP M 227 на формат А-4, 2сторонняя автоматическая печать. Лазерная технология
печати. Тип сканера - планшетный с автоподатчиком
документов. Габариты ШхГхВ, мм - 403х407,4х311,5
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
2
Компьютер в
сборе
ТС
Основное
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой. Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
№
Наименование
Тип
Основное/
Код профессионального
специализированн Краткая (рамочная) техническая характеристика
модуля, дисциплины
ое
ТС
Основное
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Оборудова
ние
ТС
Основное
Настенно-потолочный экран Digis 190*190 см.
Основное
Проектор потолочный Vivitek
Стол рабочий
Мебель
Основное
7
Кресло
Мебель
Основное
8
Стол рабочий
Мебель
Основное
Стол компьютерный 2000х600х800мм на 2 рабочих места
с выдвижной полкой под
клавиатуру, с полкой под системный блок. Стол
компьютерный 985х600х700мм на 1 рабочее место с
выдвижной полкой под
клавиатуру, с полкой под системный блок. Стол под
МФУ 450х450х800мм с полкой
Механизм: подъемно-поворотный Ролики: пластиковые с
резинопокрытием. Нагрузка: 100кг.
Обивка экокожа, цвет серый
Покрытие базы : Хром
Каркас сидения монолитный.
Наличие хромированных подлокотников
Диаметр базы 610 мм
Ширина сидения 445 мм
Глубина сидения 440 мм
Габаритная ширина изделия 583 мм
Габаритная глубина изделия 575 мм
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х450х800мм.
3
Колонки
4
Экран
5
Проектор
6
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
№
Наименование
Тип
Основное/
Код профессионального
специализированн Краткая (рамочная) техническая характеристика
модуля, дисциплины
ое
9
Кресло
Мебель
Основное
10
Аптечка
Специализированное
11
Огнетушитель
Охрана
труда
Охрана
труда
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Аптечка ФЭСТ для оказания первой помощи работникам
Специализированное
Порошковый ОУ2, переносной. СО2 - 2 кг
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
Лаборатория «Учебной канцелярии»
№
Наименование
Тип
ТС
1
Персональный
компьютер в сборе
с 1 монитором
Основное/
специализированно
е
Основное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой, совместимая с системными
требованиями 1С: http://v8.1c.ru/requirements/ Монитор
Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированно
е
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Код профессионального
модуля, дисциплины
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
2
Многофункционал
ьное устройство
(принтер, сканер,
копир)
3
ТС
Основное
ТС
Основное
Колонки
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
ТС
4
Специализированное
Калькулятор настольный ПОЛНОРАЗМЕРНЫЙ Citizen
SDC-444S 12-разрядный (цвет черный, материал пластик)
Калькулятор
ТС
5
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат A4, ч/б,
28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35
листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый, материал пластик)
Основное
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP, WXGA
1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA, Composite
video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm,
1x10W speaker, 3D Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
Проектор
6
Экран
Оборудова
ние
Основное
Доска магнитно-маркерная, белая
Основное
7
Офисный стол
Мебель
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированно
е
Краткая (рамочная) техническая характеристика
8
Офисный стол
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х450х800мм
9
Офисный стул
Мебель
Основное
10
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
11
Огнетушитель
Охрана
труда
Специализированное
Порошковый ОУ2, СО2 - 2 кг
12
Аптечка
Охрана
труда
Специализированное
Аптечка ФЭСТ для оказания первой помощи
1.2. Оснащение зон по видам работ
Код профессионального
модуля, дисциплины
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
Зона по видам работ «Организация секретарского обслуживания»
1
Интерактивный
комплекс
ТС
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализирова
характеристика
нное
Основное
Материал корпуса: сталь, диагональ экрана не
менее 86 дюймов, разрешение: не менее 3840х2160,
комплектация: настенный кронштейн или
мобильная стойка, или рельсовая система
2
Персональный
компьютер
ТС
Основное
3
Многофункционал
ьное устройство
ТС
Основное
4
Ламинатор
Оборудование
Основное
№
Наименование
Тип
Количество ядер не менее 8, обьем оперативной
памяти не менее 32 Гб, объем SSD не менее 512 Гб,
объем видеопамяти не менее 8 Гб,операционная
система, текстовой редактор, табличный редактор,
редактор презентаций, диагональ монитора не
менее 23.8", клавиатура, мышь, аудиосистема,
наушники с гарнитурой, источник бесперебойного
питания, сетевой фильтр
Лазерный, монохромная печать, формат бумаги А4,
автоподатчик оригиналов, модуль двусторонней
печати, дополнительный оригинальный картридж
Формат А4, реверс, 4 вала, не менее 300 мм/мин,
комплект пленки 100шт, резак
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
№
Наименование
Тип
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализирова
характеристика
нное
Основное
Расположение напольное, формат А4, 5 уровень
секретности, дополнительные опции: CD, пл.карты,
скрепки, скобы
5
Шредер
Оборудование
6
Брошюратор
Оборудование
Основное
привод электрический, 20 листов перфорации, 500
листов переплетчик, дырокол
7
Доска магнитномаркерная
Оборудование
Основное
Тип доски: напольная 2-сторонняя, передвижная,
поворотная.
Высота доски, мм: не менее 1200
Ширина доски, мм: не менее 1800
Материал рамы: алюминий
Материал доски: сталь
8
Шкаф для бумаг
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 800х2000х400
9
Шкаф
металлический
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 550х1800х450
Не менее 8 ячеек
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
№
Наименование
Тип
Основное/
специализирова
нное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
10
Стол ученический
Мебель
Основное
Размеры (ДxШxВ), мм: не менее 1600х450х750
11
Стул офисный
Мебель
Основное
Нагрузка, кг: не менее 100
Наличие спинки: да
12
Стол
компьютерный
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 800х750х600
Полка под один системный блок, шт: 1
Полка выдвижная под клавиатуру, шт.: 1
13
Стол для офисной
техники
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 450х750х450
Код профессионального
модуля, дисциплины
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
№
Наименование
14
Стул подъемноповоротный
15
Аптечка
16
Огнетушитель
Тип
Мебель
Основное/
специализирова
нное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Основное
Механизм: подъемно-поворотный
Нагрузка, кг: не менее 100
Наличие спинки: да
Наличие подлокотников: да
Охрана труда
Специализирова
нное
Аптечка первой помощи
Охрана труда
Специализирова
нное
Огнетушитель ОУ-2
1.2. Оснащение зон по видам работ
Зона по видам работ «Делопроизводство архивного дела»
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
Тип
Основное/
специализиро
ванное
Интерактивный
комплекс
ТС
Основное
2
Персональный
компьютер
ТС
Основное
3
Многофункциона
льное устройство
ТС
Основное
№
Наименование
1
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
Материал корпуса: сталь, диагональ экрана не ПМ.01
Осуществление
менее 86 дюймов, разрешение: не менее организационного
и
3840х2160, комплектация: настенный кронштейн документационного
обеспечения
или мобильная стойка или рельсовая система
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
Количество ядер не менее 8, обьем оперативной ПМ.01
Осуществление
памяти не менее 32 Гб, объем SSD не менее 512 организационного
и
Гб, объем видеопамяти не менее
8 документационного
обеспечения
Гб,операционная система, текстовой редактор, деятельности организации
табличный редактор, редактор презентаций, ПМ.02 Организация архивной работы
диагональ монитора не менее 23.8", клавиатура, по
документам
организаций
мышь, аудиосистема, наушники с гарнитурой, различных форм собственности
источник бесперебойного питания, сетевой ПМ.03
Выполнение
работ
по
фильтр
должности
служащего
«Делопроизводитель»
Лазерный, монохромная печать, формат бумаги ПМ.01
Осуществление
А4,
автоподатчик
оригиналов,
модуль организационного
и
двусторонней
печати,
дополнительный документационного
обеспечения
оригинальный картридж
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
№
Наименование
4
Тип
Основное/
специализиро
ванное
ТС
Основное
Тип матрицы CMOS, максимальный размер
сканирования A4, LED подсветка, интерфейс
USB2.0
Документ-камера
ТС
5
Основное
Фокусировка автоматическая: наличие
Тип подключения: проводная
Интерфейс USB 2.0
Микрофон: наличие
Веб-камера с
микрофоном
ТС
6
Внешний
жесткий диск
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Основное
Объем памяти: не менее 500 Gb
Интерфейс: USB 2.0
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
№
Наименование
Тип
Основное/
специализиро
ванное
7
Оборудование
для рабочих мест
лиц с ОВЗ
ТС
Основное
Оборудование IT
8
Доска магнитномаркерная
Оборудование
Основное
Тип доски: напольная 2-сторонняя, передвижная,
поворотная.
Высота
доски,
мм:
не
менее
1200
Ширина
доски,
мм:
не
менее
1800
Материал
рамы:
алюминий
Материал доски: сталь
9
Ламинатор
Оборудование
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Формат А4, реверс, 4 вала, не менее 300 мм/мин,
комплект пленки 100шт, резак
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
Основное/
специализиро
ванное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
Основное
Расположение напольное, формат А4, 5 уровень
секретности, дополнительные опции: CD,
пл.карты, скрепки, скобы
Оборудование
Основное
привод электрический, 20 листов перфорации,
500 листов переплетчик, дырокол
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 1600х750х450
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
№
Наименование
Тип
10
Шредер
Оборудование
11
Брошюратор
12
Стол
ученический
Основное/
специализиро
ванное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
№
Наименование
Тип
13
Шкаф для бумаг
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 800х2000х400
14
Шкаф
металлический
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 550х1800х450
Не менее 8 ячеек
15
Стул офисный
Мебель
Основное
Нагрузка, кг: не менее 100
Наличие спинки: да
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
№
Наименование
Тип
Основное/
специализиро
ванное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Мебель
16
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 800х750х600
Полка под один системный блок, шт: 1
Полка выдвижная под клавиатуру, шт.: 1
Стол
компьютерный
Мебель
17
Механизм: подъемно-поворотный
Нагрузка, кг: не менее 100
Наличие спинки: да
Наличие подлокотников: да
Стул подъемноповоротный
Мебель
18
Стол для
офисной техники
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 450х750х450
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
Основное/
специализиро
ванное
Тип
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
№
Наименование
19
Аптечка
Охрана труда
Аптечка первой помощи
20
Огнетушитель
Охрана труда
Огнетушитель ОУ-2
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
1.3. Оснащение спортивный комплекс
Спортивный зал
№
Наименование
1
Коврик для
фитнеса
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Оборудование
Основное
Тип: коврик
Изготовлен из мягкого NBR
Применения: фитнеса, йоги
Материал: бутадиен-нитрильный каучук
Длина, см: 183
Код дисциплины
СГ.04 Физическая
культура
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
2
Скакалка
Оборудование
Основное
3
Медбол (Тип 1)
Оборудование
Основное
4
Медбол (Тип 2)
Оборудование
Основное
5
Гантель (Тип 1)
Оборудование
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Ширина, см: 61
Толщина, см:1,2
Тип упаковки: запаянный пакет
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: Starfit FM-30
Регулируемая длина;
Износостойкое изделие.
Материал шнура: поливинилхлорид
Длина шнура, см: 300
Диаметр шнура, см: 0,5
Материал ручки: пластик
Длина ручки, см:12,5
Диаметр ручки, см: 1,1
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: Starfit RP-101
Жесткая поверхность
Вес, кг: 2
Внешний материал: резина
Наполнитель: цемент
Диаметр, см: 18,8
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: GB-702 2 кг
Жесткая поверхность
Вес, кг: 3
Внешний материал: резина
Наполнитель: цемент
Диаметр, см: 22,8
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: GB-702 3 кг
Обрезиненная модельВес, кг: 5
Гексагональная форма
Материал грифа: металл
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: DB-301 5 кг
Код дисциплины
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Гантель (Тип 2)
Оборудование
Основное
7
Гантель (Тип 3)
Оборудование
Основное
8
Стенка
гимнастическая
Оборудование
Основное
9
Турник - брусья
на
гимнастическую
стенку
Оборудование
Основное
10
Сетка
заградительная
Оборудование
Основное
11
Компьютер в
сборе
ТС
Основное
Обрезиненная модель
Вес, кг: 7
Гексагональная форма
Материал грифа: металл
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: DB-301 7 кг
Обрезиненная модель
Вес, кг: 9
Гексагональная форма
Материал грифа: металл
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: DB-301 9 кг
Стенка гимнастическая 2,8х0,8м
Стенка представляет собой сборную
деревянную конструкцию с
металлическими уголками для
крепления к стене и полу. Боковины
стенки изготовлены из сосны, а
перекладины из фанеры. Ширина
боковин 130мм.
Турник - брусья изготавливается из
металлической трубы, окрашенной
полимерно-порошковой краской. Длина
1100мм, ширина 700мм, высота 670мм,
вес 9кг.
Сетка заградительная, ячейка
100х100мм, обшитая с 4-х сторон, d нити
4мм. Размер сетки 17,5 х 3,5м. (61,25м2).
В комплект включены крепления для
монтажа, состоящие из: талреп (4шт),
трос (37м), анкер (12шт), карабин
(140шт), зажим для троса (8шт).
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными
требованиями 1С:
№
Наименование
6
Код дисциплины
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код дисциплины
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080.
Интерфейс монитора – HDMI.
Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер
центрального процессора – 4 Тип памяти
- DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Фитнес зал
№
Наименование
1
Коврик для
фитнеса
Тип
Основное/
специализированное
Оборудование
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Тип: коврик
Изготовлен из мягкого NBR
Применения: фитнеса, йоги
Материал: бутадиен-нитрильный каучук
Длина, см: 183
Ширина, см: 61
Толщина, см:1,2
Тип упаковки: запаянный пакет
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: Starfit FM-30
Код дисциплины
СГ.04 Физическая
культура
Тип
Основное/
специализированное
Скакалка
Оборудование
Основное
3
Медбол (Тип 1)
Оборудование
Основное
4
Медбол (Тип 2)
Оборудование
Основное
5
Гантель (Тип 1)
Оборудование
Основное
6
Гантель (Тип 2)
Оборудование
Основное
№
Наименование
2
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Регулируемая длина;
Износостойкое изделие.
Материал шнура: поливинилхлорид
Длина шнура, см: 300
Диаметр шнура, см: 0,5
Материал ручки: пластик
Длина ручки, см:12,5
Диаметр ручки, см: 1,1
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: Starfit RP-101
Жесткая поверхность
Вес, кг: 2
Внешний материал: резина
Наполнитель: цемент
Диаметр, см: 18,8
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: GB-702 2 кг
Жесткая поверхность
Вес, кг: 3
Внешний материал: резина
Наполнитель: цемент
Диаметр, см: 22,8
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: GB-702 3 кг
Обрезиненная модельВес, кг: 5
Гексагональная форма
Материал грифа: металл
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: DB-301 5 кг
Обрезиненная модель
Вес, кг: 7
Гексагональная форма
Материал грифа: металл
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: DB-301 7 кг
Код дисциплины
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Гантель (Тип 3)
Оборудование
Основное
8
Стенка
гимнастическая
Оборудование
Основное
11
Компьютер в
сборе
ТС
Основное
Обрезиненная модель
Вес, кг: 9
Гексагональная форма
Материал грифа: металл
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: DB-301 9 кг
Стенка гимнастическая 2,8х0,8м
Стенка представляет собой сборную деревянную
конструкцию с металлическими уголками для
крепления к стене и полу. Боковины стенки
изготовлены из сосны, а перекладины из фанеры.
Ширина боковин 130мм.
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp
313 MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
№
Наименование
7
1.5. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
Код дисциплины
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
Библиотека
№
Наименовани
е
Тип
Основное/
специализирова
нное
1
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
ТС
Основное
2
Аудиосистема
ТС
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями
1С: http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080.
Интерфейс монитора – HDMI. Системный
блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Беспроводная система: наличие
Количество микрофонов: не менее 2
Вид исполнения микрофона: ручной
Тип питания передатчика: от батарей
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
Тип
Основное/
специализирова
нное
Видеокамера
ТС
Основное
видео: 1280x720/ матрица: 1 МП /угол
обзора 68°/ подключение: USB/
совместимость: Windows, MacOS 2.0
4
Наушники
ТС
Основное
Гарнитура игровая Oklick HS-L910G
DEATH_CURE, для компьютера,
мониторные, черный
5
Многофункцио
нальное
устройство
(принтер,
сканер, копир)
ТС
Основное
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn
(формат A4, ч/б, 28стр/мин (A4 ч/б),
1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35 листов,
сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый,
материал - пластик)
6
Офисный стул
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой
накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
№
Наименовани
е
3
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
№
Наименовани
е
7
Офисный стол
Тип
Основное/
специализирова
нное
Мебель
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Габаритные размеры (ДxШxВ):
1000х600х800м
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
Актовый зал
Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
Актовый зал
№
Наименова
ние
1
Экран
2
3
Тип
Оборудование
Основное/
специализирова
нное
Основное
Проектор
ТС
Основное
Ноутбук
ТС
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Экран для проектора Victory 84 дюйма ручное
складывание
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema
ПМ.01 Осуществление организационного и
(DLP, WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1,
документационного обеспечения деятельности
HDMI, VGA, Composite video, Audio-in 3.5mm,
организации
VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D ПМ.02 Организация архивной работы по
Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
Диагональ 15,6 дюймов
ПМ.01 Осуществление организационного и
Тип матрицы экрана IPS
документационного обеспечения деятельности
Разрешение экрана 1920x1080
организации
№
Наименова
ние
Тип
Основное/
специализирова
нное
4
Аудиосисте
ма
ТС
Основное
5
Зеркальный
фотоаппарат
ТС
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
Количество ядер ноутбука 4
Количество потоков процессора 8
Количество кэш-памяти третьего уровня L3 8
Мб
Частота процессора 2.1 ГГц
Объем накопителя SSD 512 Гб
Беспроводные интерфейсы Bluetooth, Wi-Fi
наличие
Встроенная веб-камера наличие
Объем оперативной установленной памяти 16
Гб
Наличие предустановленной лицензионной
операционной системы: разрядность 64 bit, язык
русский, срок действия: неограниченно.
Интерфейс HDMI наличие
Стереосистема наличие
Мощность выходная 160 Вт
Количество встроенных динамиков 4 штук
Двухполосная акустическая система наличие
Соотношение сигнал/шум 80 дБ
Влагозащищённый корпус наличие
Должна быть возможность работы от сети и от
аккумулятора
Режим «караоке» наличие
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
Тип зеркальный фотоаппарат наличие
Тип матрицы CMOS
Количество пикселей 24.7 Мп
Диапазон чувствительности (ISO) от 100 до 12
800
Выдержка не хуже 1/4000 - 30 сек
Режим работа затвора покадровый и серийный
наличие
Зеркальный видоискатель наличие
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
№
Наименова
ние
Тип
Основное/
специализирова
нное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
Диапазон коррекции диоптрий от -2.5D до
+0.5D
Охват кадра видоискателя 95%
Диагональ дисплей 3 дюймов
Разрешение дисплея 920 000 пикс
Объектив в комплекте наличие
Фокусное диапазонное расстояние 18-55 мм
Количество лепестков диафрагмы 6
Количество оптических элементов объектива 11
Число групп оптических элементов 9
Минимальная дистанция фокусировки 25 см
Диметр светофильтра 58 мм
Автоматическая и ручная фокусировка наличие
Количество точек фокусировки 9
Встроенная вспышка наличие
Разрешение изображений фото 6000x4000
Разрешение видео 1920x1080
Частота кадров при съемке в FHD 30 к/с
Емкость аккумулятора 800 мА*ч
6
Кабельадаптер
ТС
Основное
Типы разъемов 1xJack 3.5mm M, 2xJack 3.5mm
M
Длина кабеля 1.5 м
Назначение для соединения периферийных
аудио устройств
7
Аудио
кабель
ТС
Основное
Типы разъемов 1xJack 6.3mm M, 1xJack 6.3mm
M
Длина кабеля 1.5 м
Назначение для соединения периферийных
аудио устройств
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
№
Наименова
ние
8
Радиосистем
а
9
Офисный
стул
Тип
Основное/
специализирова
нное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
ТС
Основное
Беспроводная радиосистема наличие
Передатчики работают от одной батареи АА до
30 часов каждый
Приемник сигналов наличие
Карманный передатчик наличие
Беспроводной микрофон наличие
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
2. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
№
п/п
Наименование лицензионного и
свободно распространяемого
программного обеспечения, в том
числе отечественного производства
1
Программное
архивации
обеспечение
для
Количество
Код и наименование учебной дисциплины (модуля)
33
ПМ.01 Осуществление организационного и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности служащего «Делопроизводитель»
2
33
Программное обеспечение для чтения
документов в формате PDF
3
33
Справочно-правовая система
4
32
Система
документооборота
электронного
ПМ.01 Осуществление организационного и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности служащего «Делопроизводитель»
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение
управления и архивоведение»
ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Екатеринбург, 2024
СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения
Паспорт программы государственной итоговой аттестации
Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
Требования к проведению демонстрационного экзамена
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы)
Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся
Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации
Особенности проведения ГИА для выпускников из числа лиц с ОВЗ
ПРИЛОЖЕНИЕ А Темы дипломных работ
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Протокол ознакомления студентов с программой ГИА
ПРИЛОЖЕНИЕ В Согласие на обработку персональных данных
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Протокол ознакомления выпускников с планом проведения ДЭ
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Протокол демонстрационного экзамена о регистрации обучающихся
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Протокол распределения обязанностей между членами экспертной
группы по оценке выполнения заданий демонстрационного экзамена
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Протокол распределения рабочих мест и ознакомления участников с
документацией, оборудованием и рабочими местами
ПРИЛОЖЕНИЕ З Протокол демонстрационного экзамена об ознакомлении участников с
правилами охраны труда
ПРИЛОЖЕНИЕ И Протокол учета времени и нештатных ситуаций при проведении
демонстрационного экзамена
ПРИЛОЖЕНИЕ К Протокол об ознакомлении участников демонстрационного экзамена с
оценочными материалами и заданием
ПРИЛОЖЕНИЕ Л Протокол проведения демонстрационного экзамена
ПРИЛОЖЕНИЕ М Задание на выполнение дипломной работы (бланк)
ПРИЛОЖЕНИЕ Н Отзыв руководителя дипломной работы (бланк)
ПРИЛОЖЕНИЕ О Образец титульного листа дипломной работы
ПРИЛОЖЕНИЕ П Требования к оформлению дипломной работы
ПРИЛОЖЕНИЕ Р Рецензия на дипломную работу (бланк)
ПРИЛОЖЕНИЕ С Индивидуальный лист оценки защиты дипломной работы
ПРИЛОЖЕНИЕ Т Сводный лист оценки защиты дипломного проекта
ПРИЛОЖЕНИЕ У Книга протоколов заседания ГЭК (титул, образцы протоколов)
ПРИЛОЖЕНИЕ Ф Итоговый протокол
ПРИЛОЖЕНИЕ Х Форма заявления о несогласии с выставленными баллами по
результатам экзаменационной работы участника демонстрационного экзамена
ПРИЛОЖЕНИЕ Ц Форма заключения о результатах установления правильности
оценивания экзаменационной работы участника ДЭ, подавшего апелляцию о несогласии с
выставленными баллами
3
5
8
9
14
19
23
25
27
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
43
44
45
46
47
48
49
51
52
53
2
Общие положения
Программа государственной итоговой аттестации (далее – программа ГИА) выпускников по
специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»
разработана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», Приказом Минпросвещения России от 08.11.2021 № 800
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования», ФГОС СПО по специальности 46.02.01
«Документационное обеспечение управления и архивоведение», утвержденный приказом
Минпросвещения России от 26.02.2022 № 778 (далее ФГОС СПО), и определяет совокупность
требований к ее организации и проведению.
Для регулирования вопросов организации и проведения государственной итоговой
аттестации (далее – ГИА) при разработке программы ГИА также учитывались:
Нормативные правовые документы и локальные акты:
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 15.06.2020 N 333н «Об
утверждении
профессионального
стандарта
«Специалист
по
организационному
и
документационному обеспечению управления организацией»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.03.2021 N 140н «Об
утверждении профессионального стандарта "Специалист архива"
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.08.2022 № 762 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования» (в действующей
редакции);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19 января 2023г. №37 «О
внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 8 ноября 2021 г. N 800» (Зарегистрировано в
Минюсте России 03.04.2023 № 72843)»;
Закон Свердловской области от 15.07.2013 № 78-ОЗ (ред. от 01.11.2023) «Об образовании
в Свердловской области» (принят Законодательным Собранием Свердловской области 09.07.2013);
Методические документы:
- Оценочные материалы для демонстрационного экзамена;
Методические рекомендации по организации выполнения и защиты выпускной
квалификационной работы в образовательных организациях, реализующих образовательные
программы среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов
среднего звена (направлены письмом Минобрнауки России от 20.07.2015 №06-846);
Общие правила оформления дипломных, курсовых работ (проектов), индивидуальных
проектов, рефератов и отчетов по практике (Стандарт предприятия).
3
Паспорт программы государственной итоговой аттестации
Цель государственной итоговой аттестации – установление соответствия результатов
освоения
обучающимися
образовательной
программы
по
специальности
46.02.01
«Документационное обеспечение управления и архивоведение» соответствующим требованиям
ФГОС СПО с учетом требований регионального рынка труда, их готовность и способность решать
профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального рынка
труда;
– определение степени сформированности профессиональных компетенций, личностных
качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке труда.
По результатам ГИА выпускнику по специальности 46.02.01 «Документационное
обеспечение управления и архивоведение» присваивается квалификация: Специалист по
документационному обеспечению управления и архивному делу.
Программа ГИА является частью ОПОП-П по программе подготовки специалистов среднего
звена и определяет совокупность требований к ГИА, в том числе к содержанию, организации
работы, оценочным материалам ГИА выпускников по данной специальности.
Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной
программы. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица 1), и
демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
Код и наименование
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
В соответствии с ФГОС
ВД 01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ВД 02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ВД 03 Выполнение работ по должности
служащего "Делопроизводитель
ПМ 01. Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ 02. Организация архивной работы по документам
организаций различных форм собственности
ПМ 03. Выполнение работ по должности служащего
"Делопроизводитель»
Таблица 2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Оцениваемые виды
Профессиональные компетенции
деятельности
Осуществление
ПК 1.1. Осуществлять приём-передачу управленческой информации с
организационного
и помощью средств информационных и коммуникационных технологий;
4
Оцениваемые виды
деятельности
документационного
обеспечения
деятельности
организации
Профессиональные компетенции
ПК 1.2. Координировать работу приемной руководителя, зон приема
различных категорий посетителей организации;
ПК 1.3. Владеть навыками планирования рабочего времени
руководителя и секретаря;
ПК 1.4. Осуществлять подготовку деловых поездок руководителя
и других сотрудников организации;
ПК 1.5. Владеть способами организации рабочего пространства
приемной и кабинета руководителя;
ПК 1.6. Осуществлять работу по подготовке и проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационное
взаимодействие руководителя с подразделениями и должностными
лицами организации;
ПК 1.7. Оформлять организационно-распорядительные документы и
организовывать работу с ними, в том числе с использованием
автоматизированных систем;
ПК 1.8. Оформлять документы по личному составу и организовывать
работу с ними, в том числе с использованием автоматизированных
систем;
ПК 1.9. Организовывать текущее хранение документов, обработку дел
для оперативного и архивного хранения, в том числе с использованием
автоматизированных систем.
Организация архивной ПК 2.1. Осуществлять комплектование архивными делами
работы по документам документами) архива организации;
организаций различных ПК 2.2. Вести учёт архивных дел (документов), в том числе с
форм собственности
использованием автоматизированных систем;
ПК 2.3. Осуществлять хранение архивных дел (документов) с
постоянным сроком хранения и по личному составу в архиве
организации;
ПК 2.4. Осуществлять хранение, комплектование, учёт и
использование дел (документов) временного хранения;
ПК 2.5. Осуществлять использование архивных дел (документов), в
том числе с использованием автоматизированных систем.
Выполнение работ по ПК 3.1. Обрабатывать и регистрировать корреспонденцию и
должности служащего документальные материалы, направлять их в структурные
«Делопроизводитель» подразделения, оформлять регистрационные формы или создавать банк
данных, выдавать необходимые справки по зарегистрированным
документам;
ПК 3.2. Организовывать контроль за исполнением документов в
организации;
ПК 3.3. Вести работу по созданию справочного аппарата по
документам, обеспечивать их поиск;
ПК 3.4. Участвовать в разработке номенклатуры дел, проверять
правильность формирования и оформления дел;
ПК .3.5. Вести подготовку и передачу в архив предприятия
документальных материалов, законченных делопроизводством;
ПК 3.6. Проводить действия по установлению, упорядочению или
изменению порядка осуществления трудового процесса;
ПК 3.7. Применять информационно-коммуникационные технологии
при обработке и создании документов.
При этом выпускник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
5
ОК 1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 2 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 3 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой
грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 4 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 5 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 6 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения
ОК 7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об
изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 8 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности
ОК 9 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках
Выпускники, освоившие программу по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение
управления и архивоведение», сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного
проекта (работы).
6
Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
Структура и условия допуска к ГИА
Формы государственной итоговой аттестации (ГИА). В соответствии с Порядком проведения
государственной
итоговой
аттестации
по
образовательным
программам
среднего
профессионального образования, утверждённым приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 8 ноября 2021 г. № 800 по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение
управления и архивоведение» ГИА проводится в форме демонстрационного экзамена и защиты
дипломного проекта (работы), которые одновременно позволяют решить целый комплекс задач:
- ориентируют каждого преподавателя и студента на конечный результат;
- позволяют в комплексе повысить качество образовательного процесса, качество подготовки
специалиста и объективность оценки подготовленности выпускников;
- систематизируют знания, умения, и опыт, полученные студентами во время обучения и во
время прохождения производственной и преддипломной практики;
- расширяют полученные знания и умения за счет изучения новейших практических
разработок и проведения исследований в профессиональной сфере.
Допуск обучающихся к ГИА. К государственной итоговой аттестации допускается
обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объёме выполнивший
учебный план.
Сроки и объем времени на подготовку и проведение государственной итоговой аттестации.
На проведение ГИА (на подготовку к демонстрационному экзамену и защиту дипломного проекта
(работы) (ДР)) согласно учебному плану, в соответствии с календарным учебным графиком
отводится время 6 недель, в том числе:
Подготовка к демонстрационному экзамену и его проведение (3 недели);
Подготовка и защита ДР. (3 недели);
Программа ГИА доводится до сведения выпускника не позднее, чем за шесть месяцев до
начала ГИА. Оформляется протокол ознакомления студентов с программой ГИА (Приложение Г).
1. Состав и порядок работы государственной экзаменационной комиссии
Государственная итоговая аттестация проводится государственной экзаменационной
комиссией в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися
образовательной программы соответствующим требованиям федерального государственного
образовательного стандарта.
Состав ГЭК утверждается приказом директора и действует в течение одного календарного
года. В состав ГЭК входит председатель ГЭК, заместитель председателя ГЭК, члены ГЭК.
ГЭК возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность ГЭК,
обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам. Заместителем председателя
ГЭК является директор, заместитель директора или педагогический работник.
Защита дипломных работ проводится на открытых заседаниях ГЭК с участием не менее двух
третей ее состава.
Для проведения демонстрационного экзамена в составе ГЭК создаётся экспертная группа из
3 экспертов (далее – экспертная группа). Экспертную группу возглавляет главный эксперт,
назначаемый из числа экспертов, включённых в состав ГЭК. Главный эксперт организует и
контролирует деятельность возглавляемой экспертной группы, обеспечивает соблюдение всех
требований к проведению демонстрационного экзамена и не участвует в оценивании результатов
ГИА.
7
Требования к проведению демонстрационного экзамена
1.
Основные аспекты. Демонстрационный экзамен (ДЭ) профильного уровня
проводится по решению образовательной организации на основании заявлений выпускников на
основе требований к результатам освоения образовательных программ среднего
профессионального образования, установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая
квалификационные требования, заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в
подготовке кадров соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора
о сетевой форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической
подготовке обучающихся (далее - организации-партнеры).
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных материалов,
включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты заданий и критерии
оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные образовательной организацией, исходя из
содержания реализуемой образовательной программы, из размещенных на официальном сайте
оператора в сети «Интернет» единых оценочных материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для проведения
демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств
обучения и воспитания, примерный план застройки площадки демонстрационного экзамена,
требования к составу экспертных групп, инструкции по технике безопасности, а также образцы
заданий.
2.
форме ДЭ
Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации в
2.1. Подготовка к проведению демонстрационного экзамена
2.1.1. Демонстрационный экзамен направлен на определение уровня освоения выпускником
материала, предусмотренного образовательной программой, и степени сформированности
профессиональных умений и навыков путем проведения независимой экспертной оценки
выполненных выпускником практических заданий в условиях реальных или смоделированных
производственных процессов.
2.1.2. Демонстрационный экзамен профильного уровня на основе требований к результатам
освоения образовательных программ среднего профессионального образования, установленных
ФГОС СПО, а также квалификационных требований, заявленных организациями, работодателями,
заинтересованными в подготовке кадров соответствующей квалификации, в том числе
являющимися стороной договора о сетевой форме реализации образовательных программ и (или)
договора о практической подготовке обучающихся (далее – организации-партнёры).
2.1.3. Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится с использованием
единых оценочных материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной
документации, варианты заданий и критерии оценивания, разрабатываемых оператором
демонстрационного экзамена.
2.1.4. Задание демонстрационного экзамена содержит комплексную практическую задачу,
моделирующую профессиональную деятельность и выполняемую в режиме реального времени.
2.1.5. Задания демонстрационного экзамена доводятся до главного эксперта в день,
предшествующий дню начала демонстрационного экзамена.
2.1.6. Для проведения демонстрационного экзамена профильного уровня по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение» размещен в открытом
доступе
в
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет»
на
сайте
https://bom.firpo.ru/Public/380, сайте ПОО.
8
2.1.7. КОД представляет собой комплекс требований для проведения демонстрационного
экзамена профильного уровня, перечень оборудования и оснащения, расходных материалов,
средств обучения и воспитания, план застройки площадки демонстрационного экзамена,
требования к составу экспертных групп, а также инструкцию по технике безопасности и образцы
заданий.
- Формат Демонстрационного экзамена – Очный;
- Форма участия – Индивидуальная;
- Модули задания, критерии оценки;
- КОД 46.02.01-1-2024 профильный уровень рассчитан на выполнение заданий
продолжительностью 4 часа 30 минут;
- Необходимые приложения.
2.1.8. Место проведения демонстрационного экзамена – Центр проведения
демонстрационного экзамена (центр демонстрационного экзамена) по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.
2.1.9. Количество, общая площадь и состояние помещений, предоставляемых для проведения
демонстрационного экзамена, должны обеспечивать проведение демонстрационного экзамена в
соответствии с комплектом оценочной документации.
2.1.10. Не позднее чем за один рабочий день до даты проведения демонстрационного
экзамена главным экспертом проводится проверка готовности центра проведения экзамена в
присутствии членов экспертной группы, выпускников, а также технического эксперта,
назначаемого организацией, на территории которой расположен центр проведения экзамена,
ответственного за соблюдение установленных норм и правил охраны труда.
2.1.11. Центры проведения демонстрационного экзамена оборудованы средствами
видеонаблюдения, позволяющими осуществить видеозапись хода проведения демонстрационного
экзамена. Видеоматериалы о проведении демонстрационного экзамена в случае осуществления
видеозаписи подлежат хранению в образовательной организации не менее одного года с момента
завершения демонстрационного экзамена.
2.1.12. В случае удаления из центра проведения экзамена выпускника главным экспертом
составляется акт об удалении. Результаты ГИА выпускника, удаленного из центра проведения
экзамена, аннулируются ГЭК, и такой выпускник признается ГЭК не прошедшим ГИА по
неуважительной причине.
2.1.13. Дата, время начала проведения демонстрационного экзамена, расписание сдачи
экзаменов в составе экзаменационных групп, планируемая продолжительность проведения
демонстрационного экзамена, технические перерывы в проведении демонстрационного экзамена
определяется планом проведения демонстрационного экзамена, утверждаемым ГЭК совместно с
ПОО не позднее, чем за 20 календарных дней до даты проведения демонстрационного экзамена.
Образовательная организация знакомит с планом проведения демонстрационного экзамена
выпускников, сдающих демонстрационный экзамен, и лиц, обеспечивающих проведение
демонстрационного экзамена, в срок не позднее чем за 5 рабочих дней до даты проведения экзамена
(Приложение Г).
2.1.14. Распределение учебной группы на экзаменационные группы производится с учетом
пропускной способности ЦПДЭ, продолжительности экзамена и особенностей выполнения
экзаменационных модулей по выбранному КОД, с соблюдением норм трудового законодательства
и документов, регламентирующих порядок осуществления образовательной деятельности. Одна
учебная группа может быть разделена на несколько экзаменационных групп.
2.1.15. Допуск выпускников в центр проведения экзамена осуществляется главным
экспертом на основании документов, удостоверяющих личность (Приложение Д). Допуск
выпускников к выполнению задания осуществляется при условии обязательного их ознакомления с
требованиями охраны труда.
2.1.16. Для проведения демонстрационного экзамена в составе ГЭК создается экспертная
группа. Экспертную группу, состоящую из 3 экспертов и технического эксперта, возглавляет
главный эксперт, назначаемый из числа экспертов, включенных в состав ГЭК. Главный эксперт
9
организует и контролирует деятельность возглавляемой экспертной группы, обеспечивает
соблюдение всех требований к проведению демонстрационного экзамена и не участвует в
оценивании результатов ГИА.
2.2. Проведение демонстрационного экзамена
2.2.1. Главным экспертом осуществляется осмотр центра проведения экзамена,
распределение обязанностей между членами экспертной группы по оценке выполнения заданий
демонстрационного экзамена, а также распределение рабочих мест между выпускниками с
использованием способа случайной выборки. Результаты распределения обязанностей между
членами экспертной группы и распределения рабочих мест между выпускниками фиксируются
главным экспертом в соответствующих протоколах (Приложение Е, Ж).
2.2.2. Выпускники знакомятся со своими рабочими местами, под руководством главного
эксперта также повторно знакомятся с планом проведения демонстрационного экзамена, условиями
оказания первичной медицинской помощи в центре проведения экзамена. Факт ознакомления
отражается главным экспертом в протоколе распределения рабочих мест (Приложение Ж).
2.2.3. Технический эксперт под подпись знакомит главного эксперта, членов экспертной
группы, выпускников с требованиями охраны труда и безопасности производства (Приложение З).
2.2.4. В день проведения демонстрационного экзамена в центре проведения экзамена
присутствуют:
а) руководитель (уполномоченный представитель) организации, на базе которой организован
центр проведения экзамена;
б) не менее одного члена ГЭК, не считая членов экспертной группы;
в) члены экспертной группы;
г) главный эксперт;
д) представители организаций-партнёров (по согласованию);
е) выпускники;
ж) технический эксперт;
з) представитель ПОО, ответственный за сопровождение выпускников к центру проведения
экзамена;
и) тьютор (ассистент), оказывающий необходимую помощь выпускнику из числа лиц с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов (далее – тьютор (ассистент);
2.2.5. В случае отсутствия в день проведения демонстрационного экзамена в центре
проведения экзамена лиц, указанных выше, решение о проведении демонстрационного экзамена
принимается главным экспертом, о чём главным экспертом вносится соответствующая запись в
протокол проведения демонстрационного экзамена.
2.2.6. В день проведения демонстрационного экзамена в центре проведения экзамена могут
присутствовать:
а) должностные лица органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации,
осуществляющего управление в сфере образования (по решению указанного органа);
б) представители оператора (по согласованию);
в) медицинские работники (по решению организации, на территории которой располагается
центр проведения демонстрационного экзамена);
г) представители организаций-партнёров (по решению таких организаций по согласованию).
Указанные выше лица присутствуют в центре проведения экзамена в день проведения
демонстрационного экзамена на основании документов, удостоверяющих личность.
2.2.7. Лица, указанные в пунктах 2.2.4 и 2.2.6 Программы ГИА, обязаны:
˗ соблюдать установленные требования по охране труда и производственной безопасности,
выполнять указания технического эксперта по соблюдению указанных требований;
˗ пользоваться средствами связи исключительно по вопросам служебной необходимости, в
том числе в рамках оказания необходимого содействия главному эксперту;
10
˗ не мешать и не взаимодействовать с выпускниками при выполнении ими заданий, не
передавать им средства связи и хранения информации, иные предметы и материалы.
2.2.8. Члены ГЭК, не входящие в состав экспертной группы, наблюдают за ходом
проведения демонстрационного экзамена и вправе сообщать главному эксперту о выявленных
фактах нарушения Порядка.
2.2.9. Члены экспертной группы осуществляют оценку выполнения заданий
демонстрационного экзамена самостоятельно.
2.2.10. Главный эксперт обязан находиться в центре проведения экзамена до окончания
демонстрационного экзамена, осуществлять контроль за соблюдением лицами, привлечёнными к
проведению демонстрационного экзамена, выпускниками требований «Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по программам среднего профессионального образования»
(Приложение И).
2.2.11. Технический эксперт вправе:
˗ наблюдать за ходом проведения демонстрационного экзамена;
˗ давать разъяснения и указания лицам, привлечённым к проведению демонстрационного
экзамена, выпускникам по вопросам соблюдения требований охраны труда и производственной
безопасности;
˗ сообщать главному эксперту о выявленных случаях нарушений лицами, привлечёнными
к проведению демонстрационного экзамена, выпускниками требований охраны труда и требований
производственной безопасности, а также невыполнения такими лицами указаний технического
эксперта, направленных на обеспечение соблюдения требований охраны труда;
˗ останавливать в случаях, требующих немедленного решения, в целях охраны жизни и
здоровья лиц, привлечённых к проведению демонстрационного экзамена, выпускников действия
выпускников по выполнению заданий, действия других лиц, находящихся в центре проведения
экзамена с уведомлением главного эксперта.
2.2.12. Представитель ПОО располагается в изолированном от центра проведения экзамена
помещении.
2.2.13. Не позднее чем за один рабочий день до дня проведения демонстрационного экзамена
главный эксперт уведомляется об участии в проведении демонстрационного экзамена тьютора
(ассистента).
2.2.14. Выпускники вправе:
˗ пользоваться оборудованием центра проведения экзамена, необходимыми материалами,
средствами обучения и воспитания в соответствии с требованиями комплекта оценочной
документации, задания демонстрационного экзамена;
˗ получать разъяснения технического эксперта по вопросам безопасной и бесперебойной
эксплуатации оборудования центра проведения экзамена;
˗ получить копию задания демонстрационного экзамена на бумажном носителе.
2.2.15. Выпускники обязаны:
˗ во время проведения демонстрационного экзамена не пользоваться и не иметь при себе
средства связи, носители информации, средства её передачи и хранения, если это прямо не
предусмотрено комплектом оценочной документации;
˗ во время проведения демонстрационного экзамена использовать только средства
обучения и воспитания, разрешённые комплектом оценочной документации;
˗ во время проведения демонстрационного экзамена не взаимодействовать с другими
выпускниками, экспертами, иными лицами, находящимися в центре проведения экзамена, если это
не предусмотрено комплектом оценочной документации и заданием демонстрационного экзамена.
2.2.16. Выпускники могут иметь при себе лекарственные средства и питание, приём которых
осуществляется в специально отведённом для этого помещении согласно плану проведения
демонстрационного экзамена за пределами центра проведения экзамена.
2.2.17. Допуск выпускников к выполнению заданий осуществляется при условии
обязательного их ознакомления с требованиями охраны труда (Приложение З).
11
2.2.18. В соответствии с планом проведения демонстрационного экзамена главный эксперт
знакомит выпускников с заданиями, передаёт им копии заданий демонстрационного экзамена
(Приложение К).
2.2.19. После ознакомления с заданиями демонстрационного экзамена выпускники
занимают свои рабочие места в соответствии с протоколом распределения рабочих мест.
2.2.20. После того, как все выпускники и лица, привлечённые к проведению
демонстрационного экзамена, займут свои рабочие места в соответствии с требованиями охраны
труда и производственной безопасности, главный эксперт объявляет о начале демонстрационного
экзамена.
2.2.21. Время начала демонстрационного экзамена фиксируется в протоколе проведения
демонстрационного экзамена, составляемом главным экспертом по каждой экзаменационной
группе (Приложение Л).
2.2.22. После объявления главным экспертом начала демонстрационного экзамена
выпускники приступают к выполнению заданий демонстрационного экзамена.
2.2.23. Демонстрационный экзамен проводится при неукоснительном соблюдении
выпускниками, лицами, привлечёнными к проведению демонстрационного экзамена, требований
охраны труда и производственной безопасности, а также с соблюдением принципов объективности,
открытости и равенства выпускников.
2.2.24. Явка выпускника, его рабочее место, время завершения выполнения задания
демонстрационного экзамена подлежат фиксации главным экспертом в протоколе проведения
демонстрационного экзамена (Приложение Л).
2.2.25. Главный эксперт сообщает выпускникам о течении времени выполнения задания
демонстрационного экзамена каждые 60 минут, а также за 30 и 5 минут до окончания времени
выполнения задания.
2.2.26. После объявления главным экспертом окончания времени выполнения заданий
выпускники прекращают любые действия по выполнению заданий демонстрационного экзамена.
2.2.27. Технический эксперт обеспечивает контроль за безопасным завершением работ
выпускниками в соответствии с требованиями производственной безопасности и требованиями
охраны труда.
2.2.28. Выпускник по собственному желанию может завершить выполнение задания
досрочно, уведомив об этом главного эксперта.
2.2.29. Результаты выполнения выпускниками заданий демонстрационного экзамена
подлежат фиксации экспертами экспертной группы в соответствии с требованиями комплекта
оценочной документации и задания демонстрационного экзамена.
2.3.
Требования к результатам освоения образовательных программ
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится на основе требований к
результатам освоения образовательных программ среднего профессионального образования,
установленных ФГОС СПО, а также квалификационных требований, заявленных организациями,
работодателями, заинтересованными в подготовке кадров соответствующей квалификации.
Перечень знаний, умений и навыков, проверяемый в рамках комплекта оценочной документации
представлен в оценочных материалах демонстрационного экзамена Том 1 Код 46.02.01-1-2024.
12
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы)
1.
Основные аспекты. Программа организации проведения защиты дипломного
проекта (работы) как формы ГИА включает общие положения, тематику, структуру и содержание
дипломного проекта (работы), порядок оценки результатов дипломного проекта (работы).
Дипломный проект (работа) направлен на систематизацию и закрепление знаний выпускника
по специальности, а также определение уровня готовности выпускника к самостоятельной
профессиональной деятельности. Дипломный проект (работа) предполагает самостоятельную
подготовку (написание) выпускником проекта (работы), демонстрирующего уровень знаний
выпускника в рамках выбранной темы, а также сформированность его профессиональных умений и
навыков.
Тематика дипломных проектов (работ) определяется образовательной организацией.
Выпускнику предоставляется право выбора темы дипломного проекта (работы), в том числе
предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для
практического применения. Тема дипломного проекта (работы) должна соответствовать
содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную
программу среднего профессионального образования.
Для подготовки дипломного проекта (работы) выпускнику назначается руководитель и при
необходимости консультанты, оказывающие выпускнику методическую поддержку.
Закрепление за выпускниками тем дипломных проектов (работ), назначение руководителей
и консультантов осуществляется распорядительным актом образовательной организации.
Тематику дипломных проектов (работ), структуру и содержание дипломного проекта
(работы), порядок оценки результатов и систему оценивания образовательная организация
разрабатывает самостоятельно.
2. Подготовка дипломной работы
2.1. Дипломная работа направлена на систематизацию и закрепление знаний выпускника по
специальности, а также определения уровня готовности выпускника к самостоятельной
профессиональной деятельности. Дипломная работа предполагает самостоятельную подготовку
(написание) выпускником работы, демонстрирующую уровень знаний выпускника в рамках
выбранной темы, а также сформированность его профессиональных умений и навыков.
2.2. Цель этапа – контроль освоения общих компетенций, продемонстрированных в процессе
выполнения дипломной работы. Освоение профессиональных компетенций подтверждается
результатами освоения профессиональных модулей при прохождении промежуточной аттестации в
форме экзаменов квалификационных, о чем свидетельствует оценка в зачетной книжке
обучающегося. На защиту дипломной работы отводится 45 минут. Процедура защиты включает в
себя доклад с презентацией (10÷15мин.), чтение отзыва и рецензии, вопросы ГЭК, ответы
обучающегося. Вопросы ГЭК по разделам дипломной работы должны соответствовать теме работы.
2.3. Дипломная работа выполняется в соответствии с Общими правилами оформления
курсовых и дипломных проектов (Стандарт предприятия).
2.4. Дипломная работа должна иметь актуальность, новизну и практическую значимость,
учитывать запросы работодателей, особенности развития региона, науки, культуры, экономики,
техники, технологий и социальной сферы и выполняться по возможности по предложениям
(заказам) предприятий, организаций или образовательных учреждений.
2.5. Тематика дипломных работ определяется: разрабатывается преподавателями
профессионального цикла, совместно со специалистами предприятий/социальными партнерами.
2.6. Тематика дипломных работ рассматривается на заседаниях предметных (цикловых)
комиссий, согласовывается на методическом совете (Приложение А).
2.7. Студенту предоставляется право выбора темы дипломной работы из предложенного
перечня тем. Выпускник имеет право предложить на согласование методическому совету
собственную тему дипломной работы с обоснованием целесообразности ее разработки.
13
2.8. Обязательным требованием для дипломной работы является соответствие её тематики
содержанию одного или нескольких профессиональных модулей и предъявление к оценке
освоенных обучающимся профессиональных и/или общих компетенций.
2.9. При определении темы дипломной работы следует учитывать, что ее содержание может
основываться на обобщении результатов выполненного ранее обучающимся курсовой работы, если
она выполнялась в рамках соответствующего профессионального модуля; на использовании
результатов выполненных ранее практических заданий.
2.10. Директор приказом утверждает темы дипломных работ и руководителя дипломной
работы, а также консультантов по «Нормоконтролю».
2.11. По утвержденным темам руководители дипломных работ разрабатывают
индивидуальные задания для каждого студента.
2.12. Задания рассматриваются на заседании П(Ц)К, подписываются руководителем
дипломной работы и утверждаются председателем П(Ц)К.
2.14. Задания на дипломную работу выдаются студентам не позднее, чем за две недели после
утверждения тем дипломной работы (Приложение М).
2.15. Основными функциями руководителя дипломной работы являются: разработка
индивидуальных заданий; консультирование по вопросам содержания и последовательности
выполнения дипломной работы; оказание помощи студенту в подборе литературы; контроль хода
выполнения дипломной работы; подготовка письменного отзыва на дипломную работу
(Приложение Н).
2.16. Контроль за выполнением требований к оформлению дипломной работы осуществляет
нормоконтролер.
Нормоконтролерами
могут
назначаться
высококвалифицированные
преподаватели. При проведении нормоконтроля следует руководствоваться «Общими правилами
оформления дипломных, курсовых работ/ проектов, индивидуальных проектов, рефератов и
отчетов по практике (Стандарт предприятия)».
2.17. Нормоконтролер имеет право:
возвращать дипломную работу в случаях несоответствия требованиям, небрежного
выполнения, отсутствия необходимых подписей, отсутствия документов, на которые имеются
ссылки в работе и т.д.
требовать от студента разъяснений и дополнительных материалов по возникшим
вопросам;
не подписывать дипломную работу в случае невыполнения требований.
2.18. После завершения обучающимися подготовки дипломной работы обучающийся
передает дипломную работу руководителю, который ее подписывает и готовит письменный отзыв
по дипломной работе. Обучающийся вместе с заданием и письменным отзывом передает готовую
дипломную работу заместителю директора по УПР/ УР/Заведующему отделом УПО.
2.19. Заместитель директора по УПР/УР/ заведующий отделом УПО после ознакомления с
отзывом руководителя и рецензией решает вопрос о допуске студента к защите и передает
дипломную работу в Государственную экзаменационную комиссию.
2.20. Последовательность выполнения дипломной работы предполагает следующие этапы:
выбор темы (приказ о закреплении темы проекта);
назначение руководителя дипломной работы и консультанта (если необходимо);
разработка плана по дипломной работе, который представляет собой развёрнутое
содержание, структуру дипломной работы (совместно с руководителем);
исследование теоретических аспектов темы работы: изучение учебной и специальной
литературы по теме дипломной работы, нормативную документацию, статистические материалы,
научные статьи, Интернет- источники;
сбор, анализ и обобщение эмпирических данных, включая исследование аспектов
деятельности конкретной организации, связанных с проблематикой дипломной работы
(результатом выполнения этого этапа является предварительный вариант дипломной работы);
формулирование выводов и рекомендаций;
14
оформление дипломной работы;
сдача дипломной работы на проверку руководителю;
сдача дипломной работы нормоконтролеру на проверку;
подготовка к защите: написание речи, оформление наглядного материала;
защита дипломной работы на заседании государственной экзаменационной комиссии.
3. Требования к дипломным работам
3.1. Требования к структуре дипломной работы. Структура и содержание дипломной
работы определяются в зависимости от профиля специальности, и, как правило, включают в себя
пояснительную записку, состоящую из: титульного листа (Приложение О); содержания; введения;
основной части; заключения; списка использованных источников; приложений. Объем дипломной
работы должен составлять не менее 30 и не более 50 страниц печатного текста (без приложения)
(Приложение П).
3.2.
Пояснительная записка представляется в бумажном и электронном варианте с
использованием программ текстовых редакторов с широкими возможностями по созданию и
оформлению документации любой сложности (по выбору студентов). Презентация выполняется с
помощью специальных сервисов и программ (по выбору студентов). В пояснительной записке
приводится теоретическое обоснование принятых в работе решений.
3.3. Основные структурные элементы пояснительной записки дипломной работы.
Пояснительная записка дипломной работы должна содержать следующие основные структурные
элементы, расположенные в указанной ниже последовательности:
титульный лист;
задание на выполнение дипломной работы;
реферат (аннотация); объем реферата должен составлять не более половины страницы. В
реферате указываются параметры дипломной работы: объем работы в страницах, количество глав,
иллюстраций, таблиц, приложений, использованных источников. Перечень ключевых слов должен
включать от 5 до 15 слов или словосочетаний из текста работы, которые в наибольшей мере
характеризуют ее содержание и обеспечивают возможность информационного поиска. Ключевые
слова приводятся в именительном падеже и печатаются прописными буквами в строку через
запятые. Текст реферата должен отражать объект исследования, цель работы, результаты работы,
область применения, степень внедрения или рекомендации по внедрению. Некоторые из этих
сведений могут отсутствовать. Допускается изложение содержания реферата в свободном стиле;
содержание;
введение;
основная часть;
заключение;
список использованных источников;
приложения.
3.4.
Обучающийся может применять для оформления документации дипломной работы
автоматизированные системы проектирования и управления.
3.5.
Требования к оформлению дипломной работы должны соответствовать «Общим
правилам оформления курсовых и дипломных работ/проектов (Стандарт предприятия).
3.6.
Рецензирование дипломной работы. Рецензенты дипломной работы назначаются
приказом директора. Рецензия (Приложение Р) должна включать:
соответствие дипломной работы заявленной теме и заданию на нее;
актуальность темы;
оценку качества выполнения каждого раздела дипломной работы;
оценку степени разработанности поставленных вопросов, практическую значимость;
замечания и недостатки;
заключение о соответствии дипломной работы заданию;
15
общую оценку качества выполняемой работы.
3.7.
Содержание рецензии доводится до сведения студентов не позднее, чем за день до
защиты дипломной работы. Внесение изменений в дипломную работу после получения рецензии не
допускается.
4. Защита дипломной работы
4.1. Защита дипломной работы проводится в специально подготовленной аудитории на
открытых заседаниях ГЭК работающих в следующем составе:
председатель ГЭК;
зам. председателя;
члены ГЭК в соответствии с приказом (в т. ч., представители работодателей);
ответственный секретарь.
4.2. На заседание ГЭК представляются документы:
ФГОС СПО по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и
архивоведение»;
«Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
Приказ директора об организации и проведении государственной итоговой аттестации по
образовательной программе;
Приказ директора о составе ГЭК;
Оценочные материалы для демонстрационного экзамена Том 1 Код 46.02.01-1-2024;
Приказ директора о допуске студентов к ГИА;
Выполненные дипломные работы с отзывом руководителя, рецензией;
Протоколы аттестационных испытаний;
Программа Государственной итоговой аттестации;
Сводная ведомость об успеваемости студентов;
Зачетные книжки студентов.
4.3. На защиту дипломной работы отводится 45 минут. Процедура защиты включает в себя
доклад с презентацией (10÷15мин.), чтение отзыва и рецензии, вопросы ГЭК, ответы обучающегося.
Вопросы ГЭК по разделам дипломной работы должны соответствовать теме работы.
4.4. По результатам защиты дипломной работы заполняется лист оценки каждым членом
ГЭК (Приложение С). Итоговая оценка за защиту дипломной работы выставляется на основании
итоговых оценок как среднее арифметическое баллов, выставленных членами ГЭК в сводной
ведомости (Приложение Т).
При определении окончательной оценки по защите дипломной работы учитываются:
˗ доклад обучающегося;
˗ ответы на вопросы;
˗ оценка рецензента;
˗ отзыв руководителя.
4.5. Результаты
ГИА
определяются
оценками
«Отлично»,
«Хорошо»,
«Удовлетворительно», «Неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в
установленном порядке протоколов заседания ГЭК (Приложение Ф).
4.6. Обучающийся вправе подать апелляцию на оценку по государственной итоговой
аттестации в порядке, установленным законодательством РФ, в апелляционную комиссию.
4.7.
Обучающиеся, не прошедшие ГИА или получившие на ГИА неудовлетворительные
результаты, проходят ГИА не ранее чем через 6 месяцев после прохождения ГИА впервые.
4.8. Повторное прохождение ГИА для одного лица назначается не более двух раз.
16
Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся (описание
критериев оценки ДЭ)
1. Оценка результатов демонстрационного экзамена
1.1. Процедура оценивания выполнения заданий демонстрационного экзамена
осуществляется членами экспертной группы в соответствии с требованиями комплекта оценочной
документации. Баллы за выполнение заданий демонстрационного экзамена выставляются в
соответствии со схемой начисления баллов, приведенной в комплекте оценочной документации.
Детальная информация о распределении баллов и формате оценки профильного уровня
демонстрационного экзамена представлены в таблице 3.
Таблица 3
Распределение баллов по критериям оценивания
№
п/п
1.
2.
Модуль задания
(вид деятельности, вид
профессиональной
деятельности)
Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
Организация архивной
работы по документам
организаций различных
форм собственности
Критерий оценивания
Владение навыками планирования рабочего времени
руководителя и секретаря
Владение
способами
организации
рабочего
пространства приемной и кабинета руководителя
Оформление
организационно-распорядительных
документов и организация работы с ними, в том
числе с использованием автоматизированных систем
Оформление документов по личному составу и
организация работы с ними, в том числе с
использованием автоматизированных систем
Организация текущего хранения документов,
обработка дел для оперативного и архивного
хранения, в том числе с использованием
автоматизированных систем
Осуществление комплектования архивными делами
(документами) архива организации
Ведение учета архивных дел (документов), в том
числе с использованием автоматизированных систем
Осуществление хранения архивных дел (документов)
с постоянным сроком хранения и по личному
составу в архиве организации
Осуществление хранения, комплектования, учета и
использования дел (документов) временного
хранения
Осуществление использования архивных дел
(документов), в том числе с использованием
автоматизированных систем
ИТОГО (инвариантная часть)
ВСЕГО (вариативная часть)
ИТОГО
(совокупность инвариантной и вариативной частей)
Баллы
2,00
2,00
18,00
2,00
2,00
20,00
2,00
8,00
8,00
16,00
80,00
20,00
100,00
1.2. Баллы выставляются в протоколе проведения демонстрационного экзамена, который
подписывается каждым членом экспертной группы и утверждается главным экспертом после
17
завершения экзамена для экзаменационной группы. При выставлении баллов присутствует член
ГЭК, не входящий в экспертную группу, присутствие других лиц запрещено (Приложение Л).
1.3. Подписанный членами экспертной группы и утвержденный главным экспертом
протокол проведения демонстрационного экзамена далее передается в ГЭК для выставления оценок
по итогам ГИА.
1.4. Оригинал протокола проведения демонстрационного экзамена передаётся на
хранение в архив в составе архивных документов.
1.5. Порядок перевода баллов в систему оценивания: максимальное количество баллов,
которое возможно получить за выполнение задания демонстрационного экзамена, принимается за
100%. Оценка, выраженная в баллах за выполнение заданий демонстрационного экзамена,
полученных для каждого студента, переводится в пятибалльную шкалу и фиксируется в итоговом
протоколе Государственной итоговой аттестации в форме демонстрационного экзамена
профильного уровня. (Приложение Ф). По результатам выполнения заданий демонстрационного
экзамена профильного уровня применяется следующая схема перевода баллов из 80-балльной
шкалы в оценки по пятибалльной шкале: перевод оценки в баллах представлен в таблице 4.
Таблица 4
Перевод результатов демонстрационного экзамена из 100-балльной шкалы в пятибалльную
Оценка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Отношение полученного
количества баллов к
максимально возможному, %
Оценка в баллах
0,00-19,99
0,00-19,99
20,00-39,99
20,00-39,99
40,00-69,99
40,00-69,99
70,00-100,00
70,00-100,00
2. Оценка результатов защиты дипломной работа
2.1. Защита дипломной работы представляет собой контроль освоения общих
компетенций, продемонстрированных в процессе выполнения и защиты ДР. Освоение
профессиональных компетенций подтверждается результатами освоения профессиональных
модулей при прохождении промежуточной аттестации в форме экзаменов квалификационных, о
чем свидетельствует оценка в зачетной книжке обучающегося.
2.2. В соответствии с Положением о фондах оценочных средств по результатам
прохождения государственной итоговой аттестации в виде дипломной работы выставляется
интегральная оценка по установленным критериям (таблица 5). Оценка по критериям производится
по шкале:
0-показатель не проявлен;
1-показатель проявлен не в полном объеме;
2-показатель проявлен полностью.
2.3. В соответствии с Положением о фондах оценочных средств оценка, выраженная в
процентах и округляемая до целого числа в пользу студента, переводится в пятибалльную шкалу:
«Отлично» - 90-100 % от максимально возможной суммы баллов (16-18 баллов)
«Хорошо» - 75-89 % от максимально возможной суммы баллов (15-13 баллов);
«Удовлетворительно» - 65-74 % от максимально возможной суммы баллов (12-10
баллов);
«Неудовлетворительно» - менее 65 % от максимально возможной суммы баллов (менее 10
баллов).
2.4. На каждого студента по результатам защиты дипломной работы каждым членом ГЭК
заполняется индивидуальный оценочный лист, в котором содержатся оценочные показатели в
соответствии с Фондами оценочных средств, критерии оценивания (Приложение С).
18
Таблица 5
Критерии оценки защиты дипломной работы
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Критерии оценки
Работа выполнена в соответствии с основными
требованиями стандарта и рекомендациями, в том числе,
содержит качественно выполненные и обоснованные
приложения, иллюстрации с демонстрацией практического
применения
Содержание работы соответствует заявленной теме
Работа носит исследовательский характер, возможно
практическое внедрение
Работа содержит выводы и выражение мнения выпускника
по проблеме
Содержание и качество выполнения электронной
презентации соответствует теме работы, дополняет работу
Установление связи между теоретическими и
практическими результатами и их соответствие с целями и
задачами дипломной работы.
Наличие в работе сравнительного анализа различных точек
зрения на изучаемую тему (проблему)
Защита выстроена логично, выпускник аргументирует
ответы на вопросы
Владение научной, специальной терминологией
Общая сумма баллов
Оцениваемые
ОК
ОК 01
Балл (0-2)
ОК 01
ОК 02
0-2
0-2
ОК 03
0-2
ОК 02
0-2
ОК 01
0-2
ОК 02
0-2
ОК 04, ОК 05,
ОК 06
ОК 09
*
0-2
0-2
0-2
0-18
2.5. Итоговая оценка за защиту дипломной работы выставляется как среднее
арифметическое оценок всех членов ГЭК, округленное в большую сторону в Сводной ведомости
оценки защиты дипломной работы (Приложение Т).
3. Принятие решения ГЭК по оценке ГИА
3.1. Решения ГЭК принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов
членов ГЭК, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или
его заместителя. При равном числе голосов голос председательствующего на заседании ГЭК
является решающим.
3.2. Решение ГЭК оформляется протоколом, который подписывается председателем ГЭК, в
случае его отсутствия заместителем ГЭК и секретарём ГЭК и хранится в архиве (Приложение У).
3.3. Выпускникам, не прошедшим ГИА по уважительной причине, в том числе не явившимся
для прохождения ГИА по уважительной причине, предоставляется возможность пройти ГИА без
отчисления.
3.4. Выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, в том числе не явившиеся
для прохождения ГИА без уважительных причин и выпускники, получившие на ГИА
неудовлетворительные результаты, могут быть допущены для повторного участия в ГИА не более
двух раз.
3.5. Дополнительные заседания ГЭК организуются в установленные сроки, но не позднее
четырёх месяцев после подачи заявления выпускником, не прошедшим ГИА по уважительной
причине.
19
3.6. Выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, и выпускники,
получившие на ГИА неудовлетворительные результаты, отчисляются из ПОО и проходят ГИА не
ранее чем через шесть месяцев после прохождения ГИА впервые.
3.7. Для прохождения ГИА выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, и
выпускники, получившие на ГИА неудовлетворительные результаты, восстанавливаются в ПОО на
период времени, установленный ПОО самостоятельно, но не менее предусмотренного календарным
учебным графиком для прохождения ГИА соответствующей образовательной программы среднего
профессионального образования.
3.8. Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации
неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы и
(или) отчисленным из организации, осуществляющей образовательную деятельность, выдаётся
справка об обучении или о периоде обучения.
3.9. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на
государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти
государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения
государственной итоговой аттестации по соответствующей образовательной программе.
20
Порядок подачи и рассмотрения апелляций
1. По результатам ГИА выпускник имеет право подать в апелляционную комиссию
письменную апелляцию о нарушении, по его мнению, Порядка и (или) несогласии с результатами
ГИА (далее – апелляция) (Приложение Х).
2. Апелляция подаётся лично выпускником или родителями (законными представителями)
несовершеннолетнего выпускника в апелляционную комиссию.
3. Апелляция о нарушении Порядка подаётся непосредственно в день проведения ГИА, в
том числе до выхода из центра проведения экзамена.
4. Апелляция о несогласии с результатами ГИА подаётся не позднее следующего рабочего
дня после объявления результатов ГИА.
5. Апелляция рассматривается апелляционной комиссией не позднее трех рабочих дней с
момента её поступления.
6. Апелляционная комиссия состоит из председателя апелляционной комиссии, не менее
пяти членов апелляционной комиссии и секретаря апелляционной комиссии из числа
педагогических работников, не входящих в данном учебном году в состав ГЭК.
7. Апелляция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием не менее
двух третей её состава.
8. На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель соответствующей
ГЭК, а также главный эксперт при проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена.
9. При проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена по решению председателя
апелляционной комиссии к участию в заседании комиссии могут быть также привлечены члены
экспертной группы, технический эксперт.
10. По решению председателя апелляционной комиссии заседание апелляционной комиссии
может пройти с применением средств видео, конференцсвязи, а равно посредством предоставления
письменных пояснений по поставленным апелляционной комиссией вопросам.
11. Выпускник, подавший апелляцию, имеет право присутствовать при рассмотрении
апелляции. С несовершеннолетним выпускником имеет право присутствовать один из родителей
(законных представителей). Указанные лица должны при себе иметь документы, удостоверяющие
личность.
12. Рассмотрение апелляции не является пересдачей ГИА.
13. При рассмотрении апелляции о нарушении Порядка апелляционная комиссия
устанавливает достоверность изложенных в ней сведений и выносит одно из следующих решений:
- об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях Порядка не
подтвердились и (или) не повлияли на результат ГИА (Приложение Ц);
- об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных нарушениях
Порядка подтвердились и повлияли на результат ГИА (Приложение Ц).
14. В последнем случае результаты проведения ГИА подлежат аннулированию, в связи с чем
протокол о рассмотрении апелляции не позднее следующего рабочего дня передаётся в ГЭК для
реализации решения апелляционной комиссии. Выпускнику предоставляется возможность пройти
ГИА в дополнительные сроки, установленные ПОО без отчисления такого выпускника в срок не
более четырёх месяцев после подачи апелляции.
15. В случае рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА, полученными при
прохождении демонстрационного экзамена, секретарь ГЭК не позднее следующего рабочего дня с
момента поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию протокол заседания ГЭК,
протокол проведения демонстрационного экзамена, письменные ответы выпускника (при их
наличии), результаты работ выпускника, подавшего апелляцию, видеозаписи хода проведения
демонстрационного экзамена (при наличии).
16. В случае рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА, полученными при
защите дипломной работы, секретарь ГЭК не позднее следующего рабочего дня с момента
поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию дипломную работу, протокол
заседания ГЭК.
21
17. В результате рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА апелляционная
комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении результата ГИА либо об
удовлетворении апелляции и выставлении иного результата ГИА. Решение апелляционной
комиссии не позднее следующего рабочего дня передаётся в ГЭК. Решение апелляционной
комиссии является основанием для аннулирования ранее выставленных результатов ГИА
выпускника и выставления новых результатов в соответствии с мнением апелляционной комиссии.
18. Решение апелляционной комиссии принимается простым большинством голосов. При
равном числе голосов голос председательствующего на заседании апелляционной комиссии
является решающим.
19. Решение апелляционной комиссии доводится до сведения подавшего апелляцию
выпускника в течение трех рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии.
20. Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не подлежит.
21. Решение апелляционной комиссии оформляется протоколом, который подписывается
председателем (заместителем председателя) и секретарём апелляционной комиссии и хранится в
архиве.
22
Особенности проведения ГИА для выпускников из числа лиц с ОВЗ
1. Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и выпускников
из числа детей-инвалидов и инвалидов проводится ГИА с учётом особенностей психофизического
развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких выпускников (далее –
индивидуальные особенности).
2. При проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих общих требований:
проведение ГИА для выпускников с ограниченными возможностями здоровья,
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов в одной аудитории совместно с выпускниками,
не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создаёт трудностей для
выпускников при прохождении ГИА;
присутствие в аудитории, центре проведения экзамена тьютора, ассистента, оказывающих
выпускникам необходимую техническую помощь с учётом их индивидуальных особенностей
(занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами ГЭК,
членами экспертной группы);
пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при прохождении
ГИА с учётом их индивидуальных особенностей;
обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории,
туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие
пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория
должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).
3. Дополнительно при проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих требований
в зависимости от категорий выпускников с ограниченными возможностями здоровья, выпускников
из числа детей-инвалидов и инвалидов:
а) для слепых:
- задания для выполнения, а также инструкция о порядке ГИА, комплект оценочной
документации, задания демонстрационного экзамена оформляются рельефно-точечным шрифтом
по системе Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со
специализированным программным обеспечением для слепых, или зачитываются ассистентом;
- письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом по системе
Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, или
надиктовываются ассистенту;
- выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект
письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля,
компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;
б) для слабовидящих:
- обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
- выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее
устройство;
- задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения государственной
аттестации оформляются увеличенным шрифтом;
в) для глухих и слабослышащих, с тяжёлыми нарушениями речи:
- обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при
необходимости предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;
г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжёлыми нарушениями
двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):
- письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным
обеспечением или надиктовываются ассистенту;
д) также для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов создаются иные специальные условия
проведения ГИА в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии
23
(далее – ПМПК), справкой, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной
федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (далее – справка).
4.
Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних
выпускников не позднее чем за 3 месяца до начала ГИА подают в образовательную организацию
письменное заявление о необходимости создания для них специальных условий при проведении
ГИА с приложением копии рекомендаций ПМПК, а дети-инвалиды, инвалиды – оригинала или
заверенной копии справки, а также копии рекомендаций ПМПК при наличии.
24
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Темы дипломных работ
Профессиональные
модули
1
ПМ.02
Наименование тем
ОК
ПК
2
1. Анализ работ по подготовке документов к передаче
на архивное хранение (на примере конкретного
предприятия)
2. Анализ процесса формирования и оформления дел
(на примере конкретной организации)
3
ОК.1-9
4
ПК 1.6, 1.9, 2.4, 2.7,
3.5
ОК.1-9
ПК 1.6, 1.9, 3.5
3. Технология обеспечения сохранности документов
(на примере конкретного предприятия/
государственного или муниципального архива)
4. Особенности ведения учета архивных документов
(на примере конкретного предприятия)
5. Система учетных документов архива (на примере
конкретного предприятия)
6. Анализ справочно-поисковых систем по архивным
документам (на примере конкретной организации)
7. Анализ системы научно-справочного аппарата к
документам архива (конкретного предприятия/
государственного или муниципального архива)
8. Система нормативно-методического обеспечения
деятельности архива (на примере конкретной
организации)
9. Комплектование государственных архивов
документами Архивного фонда РФ (на примере
конкретной организации)
10. Анализ основных направлений деятельности
государственных архивов Свердловской области (на
примере конкретной организации)
11. Содержание и основные направления научноисследовательской и методической деятельности
архивов Свердловской области (на примере конкретной
организации)
12. Исполнение запросов как форма использования
архивной информации (на примере конкретной
организации)
13. Регламентация доступа к документам Архивного
фонда Российской Федерации (на примере конкретной
организации)
14. Информатизация архивного дела в РФ на
современном этапе (на примере конкретной
организации)
15. Особенности комплектования и функционирования
архива конкретной организации (на примере
конкретной организации)
16. Выставочная деятельность архивных учреждений
Свердловской области (на примере конкретной
организации)
17. Специфика, способы и формы использования
архивной информации в России (на примере
конкретной организации)
ОК.1-9
ПК 2.4, 2.5, 2.7, 3.4
ОК.1-9
ПК 2.2, 2.3, 2.5, 3.6,
3.7
ПК 2.3, 2.5, 2.7, 3.6
ОК.1-9
ОК.1-9
ОК.1-9
ПК 2.2, 2.3, 2.6, 3.5,
3.7
ПК 2.2, 2.3, 2.6 3.5
ОК.1-9
ПК 2.5, 2.6, 2.7
ОК.1-9
ПК 2.1, 2.4, 2.6, 3.7
ОК.1-9
ПК 2.4, 2.5, 2.6, 2.7,
3.2
ОК.1-9
ПК 2.3, 2.6, 2.7, 3.2
ОК.1-9
ПК 2.6, 2.7, 3.1
ОК.1-9
ПК 2.1, 2.3, 2.6, 2.7
ОК.1-9
ПК 2.2, 2.5, 2.6, 3.2
ОК.1-9
ПК 2.1, 2.3, 2.4, 2.5,
2.7, 3.3
ОК.1-9
ПК 2.5, 2.6, 2.7
ОК.1-9
ПК 2.3, 2.5, 2.6, 3.2
25
Профессиональные
модули
1
ПМ.01.
ПМ 03
Наименование тем
ОК
2
18. Особенности экспертизы ценности уникальных и
особо ценных документов в государственных архивах
РФ (на примере конкретной организации)
19. Анализ технологии проведения экспертизы
ценности документов (на примере конкретной
организации) (на примере конкретной организации)
20. Особенности хранения документов на
безбумажной основе (на примере конкретной
организации)
21. Проблемы и пути совершенствования системы
управления архивом (на примере конкретного
предприятия)
22. Специфика делопроизводства в образовательной
организации (на примере конкретной организации)
23. Регламентация ведения делопроизводства (на
примере конкретного предприятия)
24. Оптимизация документооборота в учреждении (на
примере конкретной организации)
25. Документооборот и пути его совершенствования в
организации (на примере конкретной организации)
26. Анализ документирования основной деятельности
организации и пути его совершенствования (на примере
конкретной организации)
27. Анализ организации документационного
обеспечения управления коммерческой организации и
его совершенствование (на примере конкретной
организации).
28. Анализ организационных документов (на примере
конкретной организации)
29. Требования к составлению и оформлению
документов в соответствии с государственными
стандартами (на примере конкретной организации)
30. Анализ кадрового делопроизводства (на примере
конкретной организации)
31. Анализ документирования приема и увольнения
сотрудников (на примере конкретной организации)
32. Формирование и хранение документов по личному
составу в кадровой службе на примере организации
33. Анализ технологии организации контроля
исполнения документов (на примере конкретной
организации)
34. Контроль исполнения документов как
неотъемлемая часть управленческой функции (на
примере конкретной организации)
35. Регламентация работы с конфиденциальными
документами (на примере конкретной организации)
36. Организация работы с конфиденциальными
документами (на примере конкретной организации)
37. Совершенствование хранения и использования
конфиденциальной информации в организации
38. Анализ делопроизводства по обращениям граждан
в государственных учреждениях
3
ОК.1-9
4
ПК 2.1, 2.7, 3.7
ОК.1-9
ПК 2.1, 2.7
ОК.1-9
ПК 2.1, 2.2, 2.5, 3.4
ОК.1-9
ПК 2.7, 3.6
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.9, 3.1.
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 3.1,
3.2
ПК 1.5, 1.6, 2.2, 3.1,
3.2
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 3.1,
3.2
ПК 1.5, 1.7, 3.1, 3.2
ОК.1-9
ОК.1-9
ОК.1-9
ПК
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 3.1,
3.2, 3.3
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.7, 3.1, 3.2
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.7,
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.7, 2.4, 3.6
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.7, 2.4, 3.6
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.7, 2.4, 3.6
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 2.2, 3.1,
3.2
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 2.2, 3.1,
3.2
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 3.1,
3.4
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 3.1,
3.4
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 3.1,
3.4, 3.5
ПК 1.6, 3.1, 3.2, 3.3,
3.4
26
ОК.1-9
ОК.1-9
ОК.1-9
Профессиональные
модули
1
ПМ.01.
ПМ 03
Наименование тем
ОК
ПК
2
39. Пути совершенствования делопроизводства по
обращениям граждан (на примере конкретной
организации)
40. Анализ профессиональной деятельности секретаряадминистратора (на примере конкретной организации
41. Планирование рабочего времени как составляющая
организационного обеспечения управленческой
деятельности (на примере конкретной организации)
42. Роль секретаря в информационно-аналитической
поддержке деятельности руководителя (на примере
конкретной организации)
43. Анализ деятельности секретаря по организации
деловых приемов и протокольных мероприятий (на
примере конкретной организации)
44. Анализ организационно-административной
деятельности секретаря руководителя (на примере
конкретной организации)
45. Значение делового этикета в профессиональной
деятельности секретаря (на примере конкретной
организации)
46. Организация и поддержание функционального
рабочего пространства приемной (на примере
конкретной организации)
47. Особенности ведения международной деловой
переписки в компании (на примере конкретной
организации)
48. Регламентация труда работников службы ДОУ на
предприятии (на примере конкретной организации)
49. Анализ деятельности службы документационного
обеспечения управления на конкретном предприятии
50. Документационное обеспечение управленческой
деятельности в условиях применения
автоматизированных технологий (на примере
конкретной организации).
51. Анализ современных программных средств,
используемых в процессе создания и управления
документами (на примере конкретной организации)
52.Организация электронного документооборота:
проблемы и направления его совершенствования на
примере конкретной организации
53.Совершенствование документооборота в
общественной организации (на примере конкретной
организации)
54.Анализ деловой переписки (на примере конкретной
организации)
55.Информационно-документационное обеспечение
туристической деятельности (на примере конкретной
организации)
56.Анализ оформления и применения информационносправочных документов (на примере организации)
3
ОК.1-9
4
ПК 1.6, 3.1, 3.2, 3.3,
3.4
ОК.1-9
ОК.1-9
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 1.8,
3.6
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 1.8
ОК.1-9
ПК 1.2, 1.3,1.5, 1.7,
ОК.1-9
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 1.8
ОК.1-9
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.8
ОК.1-9
ПК 1.1, 1.2, 1.5., 1.8
ОК.1-9
ПК 1.1, 1.4, 3.6
ОК.1-9
ПК 1.5., 1.6, 1.7, 3.1
ОК.1-9
ОК.1-9
ПК 1.6, 1.10, 2.7,
3.6
ПК 1.5, 1.6, 3.1, 3.4,
3.6
ПК 1.5., 2.2, 3.1, 3.4
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.9, 3.1
ОК.1-9
ПК 1.5,2.2, 3.1, 3.4
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6,1.7, 1.9,
3.1, 3.5
ОК.1-9
ПК 1.6, 3.1, 3.3, 3.4
ОК.1-9
ПК 1.5, 3.1, 3.2, 3.3
ОК.1-9
ПК 1.6, 3.1, 3.2, 3.4
ОК.1-9
27
Профессиональные
модули
1
Наименование тем
ОК
ПК
2
57.Анализ структуры и функций службы
документационного обеспечения управления (на
примере организации)
58. Использование информационнокоммуникационных технологий в документационном
обеспечении управления (на примере предприятия)
59. Современные требования к методике составления и
применения номенклатуры дел организации (на
примере конкретной организации)
60. Организационное и документационное
обеспечение деловых поездок руководителя и
сотрудников (на примере конкретной организации)
61. Технология обработки входящих, исходящих и
внутренних документов (на примере конкретной
организации)
62. Ведение и хранение трудовых книжек
организации: обзор изменений (на примере
организации)
3
ОК.1-9
4
ПК 1.5, 1.6, 3.1, 3.4,
3.6
ОК.1-9
ПК 1.1, 1.5, 1.6, 1.8,
2.2
ОК.1-9
ПК 1.6, 1.9, 3.5, 3.6.
ОК.1-9
ПК 1.3, 1.5,1.7, 1.8
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 1.9,
2.2
ОК.1-9
ПК 1.5., 1.7, ПК 2.5
28
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Протокол ознакомления студентов с программой ГИА
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
Название ПОО___________________
Протокол ознакомления студентов с программой
Государственной итоговой аттестации
Группа № ________
№п/п
Ознакомил
Фамилия Имя Отчество
подпись
_________________________________________________
(Ф.И.О.)
29
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Согласие на обработку персональных данных
Я,
____________________________________________________________
__________________________________ (фамилия, имя, отчество (при наличии) полностью),
проживающий по адресу: ___________________________________________
______________________________________________________________________, паспорт серии
_______________ номер _______________, выданный _______________ (дата) органом
__________________________________________.
действуя свободно, своей волей и в своем интересе, настоящим даю согласие
_____________________________________________________________________________
*Наименование регионального оператора (адрес регионального оператора) *
и __________________________________________________________________________ *Наименование
федерального оператора (адрес федерального оператора) *
на обработку моих персональных данных, а именно совершение действий, предусмотренных
пунктом 3 статьи 3 Федерального закона от 27.07.2006 N 152-ФЗ «О персональных данных» в целях
достижения_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
*Наименование регионального и федерального оператора*
уставной цели и осуществления им предмета уставной деятельности с участием субъекта
персональных данных.
Я даю согласие на обработку следующих персональных данных: фамилия, имя, отчество,
фотография, пол, возраст, год, месяц, дата рождения, место рождения, адрес субъекта персональных данных,
номер мобильного телефона, адрес электронной почты, логин и первоначальный пароль доступа к личному
кабинету в программах мониторинга, сбора и обработки данных информационных систем
соревнований, социальное положение; результаты участия в демонстрационном экзамене. Специальные
категории персональных данных, биометрические персональные данные либо иные категории персональных
данных региональным и/или федеральным оператором не обрабатываются.
Я даю согласие на следующий перечень действий с моими персональными данными: обработка
моих персональных данных (п. 3 ст. 3 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных
данных»), то есть на любые действия (операции) или совокупность действий (операций), совершаемых с
использованием средств автоматизации или без использования таких средств с персональными данными,
включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение),
извлечение, использование, передачу, включая распространение, предоставление, доступ, а также
размещение моих персональных данных на интернет сайтах с доступом неограниченного круга лиц к моим
персональным данным; обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных, а
также на передачу моих персональных данных Министерству просвещения Российской Федерации для
достижения указанных в настоящем Согласии целей обработки персональных данных и при условии
соблюдения конфиденциальности передаваемых персональных данных и требований Федерального закона
от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» при их обработке.
Я проинформирован, что обработка персональных данных - любое действие (операция) или
совокупность действий (операций), совершаемых с использованием средств автоматизации или без
использования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию,
накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу
(распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение
персональных данных. Я ознакомлен с положениями Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О
персональных данных». Данные положения мне понятны.
Данное согласие дается мною бессрочно с правом его полного или частичного отзыва в письменном
виде в свободной форме, предусматривающей сведения о том, что отзыв согласия на обработку моих
персональных данных исходит лично от меня или моего представителя.
Настоящее Согласие вступает в действие с момента моего собственноручного подписания.
_______________
_____________________________
дата
подпись с расшифровкой
30
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Протокол ознакомления выпускников с планом проведения ДЭ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
Название ПОО___________________
Протокол ознакомления студентов с планом проведения демонстрационного экзамена
выпускников, сдающих демонстрационный экзамен, и лиц, обеспечивающих проведение
демонстрационного экзамена
№п/п
Ознакомил
Фамилия Имя Отчество
подпись
_________________________________________________
(Ф.И.О.)
31
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
Протокол демонстрационного экзамена о регистрации обучающихся
Центр проведения демонстрационного экзамена, адрес:
Образовательная организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
№
п.п.
ФИО студента
Дата рождения
Подпись
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Дата: _________________
Главный эксперт ________________________
(подпись
32
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
Протокол распределения обязанностей между членами экспертной группы по оценке
выполнения заданий ДЭ
Протокол распределения обязанностей между членами экспертной группы демонстрационного
экзамена профильного/базового уровня
Наименование профессии/специальности: ______________________________
Формат проведения ДЭ______________________________________________
Главный эксперт на площадке________________________________________
Мы, нижеподписавшиеся, ознакомлены с данным протоколом, подтверждаем свою
компетентность для выполнения закрепленных за нами функций и подтверждаем свое
согласие на их выполнение.
Эксперты на
площадке
Зона ответственности
Функционал
Подпись
Цифровая
система
федерального оператора
Тех. обеспечение
площадки
Охрана труда
Хронометраж
Контакты
посетителями
Документы
Внесение оценок в Цифровую
систему
Обеспечение площадки
расходными материалами, решение
технических вопросов с
оборудованием и инфраструктурой
Контроль выполнения условий
безопасного нахождения и работы
на площадке
Учет времени выполнения работы
участниками
с Общение с посетителями
Проверка документов, составление
и сбор протоколов
Экспертирование
Экспертирование
«__» _______ ____
Главный эксперт_________________/__________/
33
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж
Протокол распределения рабочих мест и ознакомления участников с документацией,
оборудованием и рабочими местами
Центр проведения демонстрационного экзамена, адрес:
Образовательная организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
Мы, нижеподписавшиеся, подтверждаем, что нам была предоставлена возможность полноценно
ознакомиться c регламентом демонстрационного экзамена, а также оборудованием и рабочими
местами на экзаменационной площадке, протестировать оборудование в течение необходимого для
ознакомления времени (не менее 2 часов), получены и изучены инструкции по использованию
инструментов, расходных материалов. Экзаменационную документацию внимательно изучил,
вопросов не имею, умение пользоваться оборудованием и расходными материалами подтверждаю.
Инструктаж по Правилам охраны труда получил в полном объеме, обязуюсь соблюдать все
требования. Жеребьевка была проведена справедливо и честно. Претензий не имеем.
№ п.п.
ФИО участника
Дата
сдачи ДЭ/
смена
№
рабочего
места
Комментарии и
недопонимание
по полученной
информации и
инструктажу
(если есть)
Подпись
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Дата: _________________
Главный эксперт __________________
(подпись)
34
ПРИЛОЖЕНИЕ З
Протокол демонстрационного экзамена об ознакомлении участников с правилами охраны
труда
Центр проведения демонстрационного экзамена, адрес:
Образовательная организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
№ п.п.
ФИО студента
Комментарии и
недопонимание по полученной
информации и инструктажу
(если есть)
Подпись
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Дата: _________________
Инструктаж провел ________________________
(подпись)
35
ПРИЛОЖЕНИЕ И
Протокол учета времени и нештатных ситуаций при проведении демонстрационного
экзамена
Центр проведения
демонстрационного
экзамена, адрес:
Образовательная
организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
Главный эксперт на площадке
_____________________________________________________________________________
ФИО
№
п.п.
№ раб.
места
Дата:
Возникшая проблема
Решение
Остановка
времени
Возобновление
времени
Подпись
Главный эксперт
(подпись)
36
ПРИЛОЖЕНИЕ К
Протокол об ознакомлении участников демонстрационного экзамена с оценочными
материалами и заданием
Центр проведения демонстрационного экзамена, адрес:
Образовательная организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
Мы, нижеподписавшиеся подтверждаем, что нам была предоставлена возможность полноценно
ознакомиться с комплектом оценочной документации, актуальным экзаменационным заданием.
Экзаменационную документацию внимательно изучил, вопросов не имею.
№
п.п.
ФИО участника
Комментарии и
недопонимание по полученной
информации (если есть)
Подпись
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Дата: _________________
Инструктаж провел ________________________
(подпись)
37
ПРИЛОЖЕНИЕ Л
Протокол проведения демонстрационного экзамена
Дата
Время начала ДЭ
Время завершения
ДЭ
Центр проведения
демонстрационного
экзамена, адрес
Образовательная
организация,
субъект РФ
Учебная группа
Профессия СПО /
специальность
СПО
№
п/п
ФИО
Рабочее Вариант
место задания
Главный
эксперт:
Члены
Экспертной
группы:
Технический эксперт:
Итоговые результаты
(баллы)
____________ ____________________________
Подпись
ФИО
_____________ ____________________________
Подпись
ФИО
_____________ ____________________________
Подпись
ФИО
_____________ ____________________________
Подпись
ФИО
_____________ __________________________
Подпись
ФИО
38
ПРИЛОЖЕНИЕ М
Задание на выполнение дипломной работы (бланк)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
Название ПОО_________________________________
УТВЕРЖДАЮ
председатель предметной (цикловой)
комиссии «указать»
_____________
«___» _______________2024 г.
ЗАДАНИЕ
на выполнение дипломной работы
студента (ки) ______________ курса группы _______________________________________
по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»
________________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество полностью
1. Тема
__________________________________________________________________________утверждена
приказом от «__»_______20___г. №_______
Зам. директора по УПР ________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество полностью
2 Руководитель _________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество полностью
_____________ _______________________________________________________________
должность
место работы
3 Консультант ___________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество полностью
_____________
должность
______________________________________________________________
место работы
4 Сроки выполнения дипломной работы с __. __.20___ по __. __.20___
5. Место прохождения производственной практики ______________________________
____________________________________________________________________________6. Идентификационный код ДР_____________________________________________________
7. Исходные данные к работе: ____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8. Содержание текстовой части (перечень подлежащих разработке вопросов) ____________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
39
9. Перечень графических и демонстрационных материалов:__________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________
10. Календарный план выполнения дипломной работы
Наименование этапов
Срок
Процент
Отметка руководителя
Дипломной работы
выполнения
выполнения
(консультанта) о
этапа
работы
выполнении
Сбор информации по ДР
Выполнение работ по разрабатываемым
вопросам и их изложение в основной части
1
2
3
Оформление текстовой части ДР
Оформление демонстрационных
материалов к ДР
Нормоконтроль
Подготовка доклада к защите в ГЭК
Задание выдал
Задание получил
Руководитель ____________ ____________ Студент_____________ _______________
подпись
дата
подпись
11 Текстовая часть дипломной работы и все материалы проанализированы
Наименование этапа ДР
Должности
Оценка
1.Выполнение _____________
дата
Подписи и даты
подпись
дата
подпись
дата
подпись
дата
подпись
дата
2 Выполнение _____________
3 Выполнение ____________
4 Выполнение ДР
Руководитель
5 Оформление ДР
Нормоконтроль
Общее заключение:
Считаю возможным допустить ___________________________________к защите ДР государственной
экзаменационной комиссии
Руководитель_____________ __________
подпись
дата
12 Допустить ______________________________ к защите дипломной работы
ФИО студента
в государственной экзаменационной комиссии
Зам. директора по УПР/Зав. отделом УПО __________ ______ _____________________
подпись
дата
ФИО
40
ПРИЛОЖЕНИЕ Н
Отзыв руководителя дипломной работы (бланк)
ОТЗЫВ
руководителя дипломной работы
Студента (ки) ___________________________________________________ группы_______
(фамилия, имя, отчество)
Тема дипломной работы ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Студент(ка)__________________________________________________________________________
при выполнении ДП проявил(а) себя следующим образом:
1. Степень творчества, самостоятельности, работоспособности
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Уровень профессиональной подготовки студента
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Ф.И.О. Руководителя ДР _______________________________________________
Ученое звание ____________________Ученая степень____________________________
Место работы и должность __________________________________________________
Подпись___________________________ Дата_________________
41
ПРИЛОЖЕНИЕ О
Образец титульного листа дипломной работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
Название ПОО___________________________
ДОПУСТИТЬ К ЗАЩИТЕ
Заместитель директора по УПР/
Заведующий отделом УПО
________________ _________________
Подпись
ФИО
«___»_______________2024 г.
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
ОСОБЕННОСТИ ДЕЛОВОЙ ПЕРЕПИСКИ В ОРГАНИЗАЦИИ
Пояснительная записка
ДР 46.02.01 346-ДОУ 05 000 ПЗ
Руководитель
_______________________________
должность, ученая степень и звание
И.О. Фамилия
подпись, дата
Нормоконтролер
_________________________________
Студент
__________________
_________________ И.О. Фамилия
___________________________________
И.О. Фамилия
Дата защиты _______________________________________________________
Оценка ГЭК _______________________________________________________
Председатель ГЭК
__________________________________ _______________ И.О. Фамилия
Екатеринбург 2024
42
ПРИЛОЖЕНИЕ П
Требования к оформлению дипломной работы
1. Структура и содержание дипломного проекта определяются в зависимости от профиля
специальности, требований профессиональных образовательных организаций и, как правило,
включают в себя: расчетно-пояснительную записку, состоящую из: титульного листа; содержания;
введения; основной части; заключения; списка использованных источников; приложений.
2. Во введении необходимо обосновать актуальность и практическую значимость выбранной
темы, сформулировать цель и задачи, объект и предмет ДР, круг рассматриваемых проблем. Объем
введения должен быть в пределах 2 страниц.
3. Основная часть ДР включает главы (параграфы, разделы) в соответствии с логической
структурой изложения. Название главы не должно дублировать название темы, а название
параграфов - название глав. Формулировки должны быть лаконичными и отражать суть главы
(параграфа).
4. Основная часть ДР должна содержать, как правило, три главы.
Первая глава посвящается теоретическим аспектам изучаемого объекта и предмета ДР. В ней
содержится обзор используемых источников информации, нормативной базы по теме ДР. В этой
главе могут найти место статистические данные, построенные в таблицы и графики.
Вторая глава посвящается анализу практического материала, полученного во время
производственной практики. В этой главе содержится: анализ конкретного материала по избранной
теме и выводы по результатам анализа.
Третья глава посвящается описанию выявленных проблем и тенденций развития объекта и
предмета изучения на основе анализа конкретного материала по избранной теме и описание
способов решения выявленных проблем.
5. В ходе анализа могут использоваться аналитические таблицы, расчеты, формулы, схемы,
диаграммы и графики.
6. Завершающей частью ДР является заключение, которое содержит выводы и предложения с
их кратким обоснованием в соответствии с поставленной целью и задачами, раскрывает значимость
полученных результатов. Заключение не должно составлять более двух страниц текста. Заключение
лежит в основе доклада студента на защите.
7. Список использованных источников отражает перечень источников, которые
использовались при написании ДР (не менее 20), составленный в следующем порядке:
- Федеральные законы (в очередности от последнего года принятия к предыдущим);
- указы Президента Российской Федерации (в той же последовательности);
- постановления Правительства Российской Федерации (в той же очередности);
- иные нормативные правовые акты;
- иные официальные материалы (резолюции-рекомендации международных организаций и
конференций, официальные доклады, официальные отчеты и др.);
- монографии, учебники, учебные пособия (в алфавитном порядке);
- иностранная литература;
- интернет-ресурсы.
8. Приложения могут состоять из дополнительных справочных материалов, имеющих
вспомогательное значение, например: копий документов, выдержек из отчетных материалов,
статистических данных, схем, таблиц, диаграмм, программ, положений и т.п.
9.
Объем ДР должен составлять 30-50 страниц печатного текста (без приложений). Текст ДР
должен быть подготовлен с использованием компьютера в Word, распечатан на одной стороне
белой бумаги формата А4 (210 х 297 мм), если иное не предусмотрено спецификой
43
ПРИЛОЖЕНИЕ Р
Рецензия на дипломную работу (бланк)
РЕЦЕНЗИЯ
на дипломную работу
Студента _____________________________________________________ группы_______
(фамилия, имя, отчество)
Тема ДР ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1. Соответствие ДР заявленной теме и заданию на нее
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Актуальность темы
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Оценка качества выполнения каждого раздела ДР
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. Оценка степени разработанности поставленных вопросов и практическая значимость
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
5. Замечания и недостатки:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Общая оценка качества выполнения работы:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Сведения о рецензенте:
Ф.И.О. __________________________________________________________________
Место работы и должность _______________________________________________
Ученое звание ____________________Ученая степень________________________
Подпись___________________________Дата_________________________________
МП
44
ПРИЛОЖЕНИЕ С
Индивидуальный лист оценки защиты дипломной работы
Название ПОО_______________________________
Лист оценки
дипломной работы
«____»______________2024 г.
ФИО студента(ки) ___________________________________
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение», группа №
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Критерии оценки
Оцениваемые
ОК
Работа выполнена в соответствии с основными
ОК 01
требованиями стандарта и рекомендациями, в
том числе, содержит качественно выполненные и
обоснованные приложения, иллюстрации с
демонстрацией практического применения
Содержание работы соответствует заявленной
ОК 01
теме
Работа носит исследовательский характер,
ОК 02
возможно практическое внедрение
Работа содержит выводы и выражение мнения
ОК 03
выпускника по проблеме
Содержание и качество выполнения электронной
ОК 09
презентации соответствует теме работы,
дополняет работу
Установление связи между теоретическими и
ОК 01
практическими результатами и их соответствие с
целями и задачами ВКР.
Наличие в работе сравнительного анализа
ОК 02
различных точек зрения на изучаемую тему
(проблему)
Защита выстроена логично, выпускник
ОК 04, ОК 05,
аргументирует ответы на вопросы
ОК 06
Владение научной, специальной терминологией
ОК
Общая сумма баллов
Член ГЭК
_________________
Подпись
Макс
Балл
(0-2)
2
Факт
Балл
2
2
2
2
2
2
2
2
18
_______________________
ИОФ
Шкала оценки образовательных достижений по защите дипломного проекта
Перевод оценки в баллах
Оценка
18-16 баллов
Отлично
15-13 баллов
Хорошо
12-10 баллов
Удовлетворительно
Менее 10 баллов
Неудовлетворительно
45
ПРИЛОЖЕНИЕ Т
Сводный лист оценки защиты дипломного проекта
Название ПОО_______________________
Лист оценки защиты дипломного проекта
«___» __________ 2024г
Специальность
группа ______
Председатель ГЭК: ______________________________
Зам. председателя ГЭК: ___________________________
Члены ГЭК:
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ответственный секретарь: __________________________________
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Оцениваемые
ОК
Критерии оценки
Работа выполнена в соответствии с основными
требованиями стандарта и рекомендациями, в том числе,
содержит качественно выполненные и обоснованные
приложения, иллюстрации с демонстрацией практического
применения
Содержание работы соответствует заявленной теме
Работа носит исследовательский характер и(или) возможно
практическое внедрение
Работа содержит выводы и выражение мнения выпускника
по проблеме
Содержание и качество выполнения электронной
презентации соответствует теме работы, дополняет работу
Установление связи между теоретическими и
практическими результатами и их соответствие с целями и
задачами ВКР.
Наличие в работе сравнительного анализа различных точек
зрения на изучаемую тему (проблему)
Защита выстроена логично, выпускник аргументирует
ответы на вопросы
Владение научной, специальной терминологией
ОК 01
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 02
ОК 01
ОК 02
ОК 04, ОК
05, ОК 06
ОК 09
Общая сумма баллов
Шкала оценки по критериям (балл, выставляемый по результатам оценки содержания и
защиты ДП)
0 - показатель не проявлен;
1 - показатель проявлен не в полном объёме;
2 - показатель проявлен в полном объёме
Максимальная сумма баллов за выполнение и защиту ДП 18 баллов
Шкала оценки образовательных достижений по защите дипломной работы
Перевод оценки в баллах
Оценка
18-16 баллов
Отлично
15-13 баллов
Хорошо
12-10 баллов
Менее 10 баллов
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
46
ПРИЛОЖЕНИЕ У
Книга протоколов заседания ГЭК (титул, образцы протоколов)
Министерство образования и молодежной политики свердловской области
Название ПОО__________________________
Книга протоколов
заседаний Государственной экзаменационной комиссии
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»
форма обучения очная
2023 - 2024 уч. год
47
Название ПОО___________________________________
ПРОТОКОЛ № __
заседания Государственной экзаменационной комиссии по рассмотрению результатов ГИА от
«__» __________ 2024г.
Студент (ка) ____________________________
1.
Выполнил и защитил дипломную работу на тему: _________________________________
Руководитель ДР:____________________________________________________
с оценкой ___________________________________________________________
2.
Сдал демонстрационный экзамен профильного уровня с оценкой______________________
в ГЭК представлены следующие материалы:
1. Сводная ведомость оценок студента о выполнении им требований учебного плана;
2. Протокол проведения демонстрационного экзамена;
3.Итоговый протокол в форме демонстрационного экзамена;
4. Дипломная работа на ____ листах
5. Презентационные материалы
6. Отзыв руководителя: ________________________ с оценкой ________________
7. Рецензия: _________________________________ с оценкой ________________
Присутствовали:
Председатель ГЭК ______________________________________________________
Члены ГЭК: ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ответственный секретарь: ___________________________________________
ПОСТАНОВИЛИ:
Присвоить квалификацию бухгалтер по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям)» базового уровня подготовки и выдать диплом
______________________(с отличием/ без отличия)
Председатель ГЭК _____________ ________________
Зам. председателя ГЭК: _________ ________________
Члены ГЭК:
________________ ________________
______________________________ _______________
______________________________ _______________
______________________________ _______________
Ответственный секретарь: _________ _________________
Начало работы ГЭК
Окончание работы ГЭК
____ час. ______ мин.
____час. ______ мин.
48
ПРИЛОЖЕНИЕ Ф
Итоговый протокол
Государственной итоговой аттестации
в форме демонстрационного экзамена профильного уровня
Дата:
Время начала ДЭ
Время завершения ДЭ
Центр проведения
демонстрационного
экзамена, адрес:
Образовательная
организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
№
п/п
ФИО
Вариант
задания
Количество баллов
Итоговые результаты
(оценка по шкале
«отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно»)
Условия аттестации (положительного заключения):
«Отлично» - 70,00-100,00 от максимально возможной суммы баллов;
«Хорошо» - 40,00-69,99 от максимально возможной суммы баллов;
«Удовлетворительно» - 20,00-39,99 от максимально возможной суммы баллов;
«Неудовлетворительно» - менее 19,99 от максимально возможной суммы баллов
Председатель ГЭК:
Главный эксперт
Члены ГЭК:
____________
Подпись
____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
2
ПРИЛОЖЕНИЕ Х
Форма заявления о несогласии с выставленными баллами по результатам
экзаменационной работы участника демонстрационного экзамена
в апелляционную комиссию
АПЕЛЛЯЦИЯ
о несогласии с выставленными баллами
Дата проведения
демонстрационного экзамена:
Центр проведения
демонстрационного экзамена,
адрес:
Образовательная организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
Фамилия
Имя
Отчество (при наличии)
Прошу пересмотреть выставленные мне результаты Государственной итоговой аттестации
(демонстрационный экзамен) так как считаю, что данные мною ответы на задании были
оценены (обработаны) неверно.
Прошу рассмотреть апелляцию
- в моем присутствии
- в присутствии лица, представляющего мои
интересы
- без меня (моих представителей)
нужное подчеркнуть
"___" ___________________ 20__ г.
Заявление принял
____________ ______________________________
Подпись
ФИО
____________ ______________________________
Подпись
ФИО
2
3
ПРИЛОЖЕНИЕ Ц
Форма заключения о результатах установления правильности оценивания
экзаменационной работы участника демонстрационного экзамена, подавшего
апелляцию о несогласии с выставленными баллами
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
о результатах установления правильности оценивания экзаменационной работы
участника демонстрационного экзамена, подавшего апелляцию о несогласии
с выставленными баллами
По результатам проверки экзаменационной работы в форме демонстрационного экзамена
____________________________________________________
участника демонстрационного экзамена, подавшего апелляцию,
_____________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
установлена правильность оценивания заданий экзаменационной работы.
____________ ______________________________
Председатель
Подпись
ФИО
апелляционной комиссии:
_____________ ______________________________
Члены
Подпись
ФИО
апелляционной комиссии:
_____________ ______________________________
Подпись
ФИО
_____________ ______________________________
Подпись
ФИО
_____________ ______________________________
Подпись
ФИО
_____________ ______________________________
Подпись
ФИО
_____________ ______________________________
Секретарь
Подпись
ФИО
апелляционной комиссии:
"___" ______________ 20__ г.
3
4
Форма заключения о результатах установления правильности оценивания
экзаменационной работы участника демонстрационного экзамена, подавшего
апелляцию о несогласии с выставленными баллами
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
о результатах установления правильности оценивания экзаменационной работы
участника демонстрационного экзамена, подавшего апелляцию о несогласии
с выставленными баллами
По результатам проверки экзаменационной работы в форме демонстрационного экзамена
____________________________________________________
участника демонстрационного экзамена, подавшего апелляцию,
_____________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
сделан вывод
- об удовлетворении апелляции и выставлении иного результата демонстрационного экзамена.
- о необходимости предоставления возможности пройти демонстрационный экзамена в
дополнительные сроки, установленные образовательной организацией без отчисления, но не
более четырёх месяцев после подачи апелляции.
Председатель
апелляционной комиссии:
Члены
апелляционной комиссии:
Секретарь
апелляционной комиссии:
____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
"___" ______________ 20__ г.
4
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
к ПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
2024 г.
2
Рабочая программа воспитания по специальности является приложением к основной
профессиональной образовательной программе «Профессионалитет» по специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
.
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.3. Целевые ориентиры воспитания
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания, отражающие специфику
специальности
Гражданское воспитание
понимающий профессиональное значение отрасли, по специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение для социально-экономического и
научно-технологического развития страны
осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической жизни в
Свердловской области
Патриотическое воспитание
- сознающий ответственность перед российским обществом, которая накладывается
выбранной специальностью, за качество и характер транслируемых знаний о прошлом
многонационального народа Российской Федерации;
- стремящийся распространять исторические знания, способствующие формированию
неприятия любых форм экстремизма и разжигания межэтнических и межрелигиозных конфликтов;
Духовно-нравственное воспитание
обладающий сформированными представлениями о значении и ценности по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение, знающий и соблюдающий
правила и нормы профессиональной этики
сознающий значимость специальности для трансляции исторического опыта и
традиционных ценностей, в том числе семейных, многонационального народа Российской
Федерации;
проявляющий осознанное стремление к распространению способствующих укреплению
традиционных духовно-нравственных начал многонационального народа Российской Федерации
исторических знаний;
Эстетическое воспитание
демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре
специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях
саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной
деятельности
сознающий и деятельно демонстрирующий понимание значимости эстетической
составляющей трудовой деятельности для успешной самореализации в раках выбранной
специальности;
3
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии с
требованиями будущей профессиональной деятельности по специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
стремящийся к распространению исторических знаний, способствующих формированию
позитивного отношения к здоровому образу жизни, неприятия вредных привычек;
Профессионально-трудовое воспитание
применяющий знания о нормах выбранной по специальности 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение, всех ее требований и выражающий готовность реально
участвовать в профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-ценностной системой
готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли
стремящийся к распространению исторических знаний, способствующих формированию
позитивного отношения к здоровому образу жизни, неприятия вредных привычек;
Экологическое воспитание
ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов в жизни в рамках обучения и профессиональной деятельности
понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности,
обеспечивающей
ответственное
отношение
к
окружающей
социально-природной,
производственной среде и здоровью
деятельно демонстрирующий ответственное отношение к использованию ресурсов в
трудовой деятельности (потреблению бумаги, энергии, воды и т.д.);
сознающий ценность и готовый к экологически-рациональной организации рабочего
пространства;
понимающий важность исторических знаний для пропаганды экологической культуры;
Ценности научного познания
обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах,
мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности по специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности
принимающий участия в научных, научно-исследовательских проектах, мероприятиях,
конкурсах в рамках профессиональной направленности специальности;
сознающий и понимающий критерии научности исторического знания, умеющий
отличать научные работы по истории от ненаучных;
понимающий важность распространения исключительно научных знаний о прошлом;
4
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
по специальности*
Модуль «Образовательная деятельность»
внедрение методик преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом
профессиональной направленности специальности;
использование воспитательных возможностей практик для формирования позитивного
отношения обучающихся к традиционным духовно-нравственным ценностям российского
народа;
использование воспитательных возможностей курса «Россия – моя история», «Россия, мои
горизонты», «Россия, страна возможностей»
Модуль «Кураторство»
- инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и проектах
профессиональной направленности
- организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для личностного
развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в выбранной специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Модуль «Наставничество»
- мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения
профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и компетенций
в специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
- организация под руководством наставника социально-значимых проектов по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Модуль «Основные воспитательные мероприятия по специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
- мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы, выставки,
открытые лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты
- встречи с известными представителями специальности 46.02.01 Документационное обеспечение
управления и архивоведение
- круглые столы, просветительские мероприятия с участием Амбассадоров специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
5
- организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и
развитии специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение,
выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение к специальности,
соответствующих предметов-символов профессиональной сферы, информационных справочных
материалов о предприятиях профессиональной сферы, являющихся предметом гордости
отечественной науки и технологий, имеющих отношение к специальности
- размещение, поддержание, обновление на территории ПОО выставочных объектов,
ассоциирующихся со специальностью 46.02.01 Документационное обеспечение управления и
архивоведение
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
- профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных представителей),
работающих по специальности, чествование трудовых династий специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
- совместные мероприятия, посвященные Дню специальности 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение
Модуль «Профилактика и безопасность»
- реализация элементов, программы профилактической направленности, реализуемые в ПОО и в
социокультурном окружении в рамках просветительской деятельности по специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
- организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных со специальностью
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
- поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в
ПОО, в том числе в рамках освоения образовательных программ специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
- организация взаимодействия с представителями сферы деятельности, ознакомительных и
познавательных экскурсий с целью погружения в специальность 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение. Экскурсии в Управление Министерства внутренних дел
Российской Федерации по городу Екатеринбургу, Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования Российской Федерации, Федеральное государственное казенное учреждения
«Управление вневедомственной охраны войск национальной гвардии России по Свердловской
области"
- организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий, посвященных
специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение:
презентации, лекции, акции, защита практик
- реализация социальных проектов по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение
управления и архивоведение, разрабатываемых и реализуемых совместно обучающимися,
педагогами с организациями-партнёрами
6
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
- организация конкурса профессионального мастерства, приуроченного к Дню специальности
(День славянской письменности и культуры, День архивов, День секретаря, Общероссийский День
библиотек, День русского языка, День среднего профессионального образования, возможно
установить особый день специальности в образовательной организации)
- участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных проектах по
специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение. Участие
работодателей в чемпионате «Профессионалы»
- проведение конкурса: «Лучший документовед», «Профессиональный студент» или
«Профессиональная команда» по итогам профессиональных практик
- организация участия волонтеров в мероприятиях социальных и производственных партнеров по
специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
- организация клубов профессиональной направленности «Амбассадоры специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение»
- проведение практико-ориентированных мероприятий «Кадровый подиум», «Неделя карьеры»
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
Разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности (привлечение профильных специалистов
образовательной организации)
- реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности
- разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности осуществляется на основании локальных нормативноправовых документов образовательной организации
Привлечение специалистов других организаций, социальных партнеров (образовательных,
социальных и др.) (при наличии)
- привлечение организаций профессиональной направленности с целью реализации
воспитательной деятельности в рамках освоения образовательной программы по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
7
Утверждение и внесение изменений в должностные инструкции педагогических работников
по вопросам воспитательной деятельности (при наличии)
- приказ о проведении родительского собрания
- положение о кураторе
- программа «Психологическое сопровождение адаптации первокурсников»
- программа «Психологическое сопровождение личностного и профессионального становления
студента» (1-3 курс)
- приказы руководителя: об утверждении программы и положения о наставничестве, о назначении
ответственного за организацию наставнической деятельности и контроль в ПОО, об утверждении
наставников и наставляемых, об утверждении плана мероприятий наставнической деятельности и
дорожной карты внедрения программы наставничества
Ведение договорных отношений, сетевая форма организации образовательного процесса,
сотрудничество с социальными партнерами (при наличии)
- договоры о сотрудничестве с социальными партнерами и работодателями
- сетевая форма организации образовательного процесса (при наличии) и активное взаимодействие
с профильными предприятиями, организациями и институтами, с целью обеспечения полного и
практически-ориентированного образования: профильными организациями сферы культуры и
образования, научно-исследовательскими институтами, исследовательскими бюро, архивами,
библиотеками, заинтересованными коммерческими предприятиями
3.3. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся по специальности – рейтинги, портфолио и пр. (при наличии)
- наличие профессионального портфолио - способ документирования достижений,
профессионального роста и активной жизненной позиции обучающегося
- участие и результативность в конкурсах и мероприятиях профессиональной направленности,
связанных с специальностью 46.02.01 Документационное обеспечение управления и
архивоведение
- рекомендации к поощрению от наставника, социальных и производственных партнеров
- реализация просветительской деятельности в рамках освоения образовательных программ
по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение, через
встречи с представителями: Управление Министерства внутренних дел Российской Федерации по
городу Екатеринбургу; Публичное акционерное общество «Уральский банк реконструкции и
развития» (ПАО КБ «УБРиР»); Отделение Фонда пенсионного и социального страхования
Российской Федерации; Федеральное государственное казенное учреждения «Управление
вневедомственной охраны войск национальной гвардии России по Свердловской области"
- успешное освоение образовательных программ по специальности 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение
Формы поощрения: объявления благодарности, помещение на доску почета, награждение
грамотой, памятным подарком, материальное стимулирование (при наличии)
8
- сертификаты, дипломы, грамоты, стипендии или призы, поощрительные письма, фотовыставки
изделий, работ, публичное признание заслуг, публикации в СМИ, интервью, персональная
выставка работ, направление на дополнительные образовательные программы, стажировки и др.
3.4. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса по 46.02.01 Документационное обеспечение управления
и архивоведение может осуществляться в рамках единого мониторинга в профессиональной
образовательной организации.
- анализ профессионально-трудового воспитания, ориентированного на практическую подготовку
обучающегося и условий развивающей образовательной среды, способствующей
профессиональному и личностному росту обучающихся в рамках освоения образовательной
программы по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и
архивоведение
9
Календарный план воспитательной работы по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
№
1
Формы, виды и содержание
Курсы,
деятельности
группы
1. Образовательная деятельность
Лекции
1-3 курсы
2
Практическое обучение
1-3 курсы
3
1-3 курсы
4
Открытые тематические
уроки
Практические занятия
5
Лабораторные занятия
1-3 курсы
6
1-3 курсы
8
Цикл мероприятий,
посвященных памяти
Александра Невского
Участие во Всероссийском
субботники «День Земли»
День знаний
9
Сроки
Ответственные
В течении
учебного года
В течении
учебного года
В течении
учебного года
В течении
учебного года
В течении
учебного года
12 сентября
Преподаватели спец.
дисциплин
Преподаватели спец.
дисциплин
Преподаватели спец.
дисциплин
Преподаватели спец.
дисциплин
Преподаватели спец.
дисциплин
Педагог – организатор
Библиотекарь
Преподаватели
1-3 курсы
Апрель сентябрь
сентябрь
День первокурсника
1 курсы
сентябрь
10
Комплекс мероприятий ко
Дню пожилого человека
1-3 курсы
Сентябрь октябрь
11
Праздничные мероприятия
ко Дню учителя (выставка
газет, праздничный
концерт, флеш-моб)
1-3 курсы
октябрь
12
Конкурс газет и плакатов
ко Дню отказа от курения
1 курс
октябрь
7
1-3 курсы
1-3 курсы
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители,
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
10
13
Конкурс газет,
посвященный дню борьбы
со СПИДом
1-3 курсы
ноябрь
14
Проведение классных часов
«Герб, флаг, гимн», «Я
гражданин России»
1-3 курсы
декабрь
15
Участие в областной акции
«10000 добрых дел»
1-3 курсы
декабрь
16
Выставка новогодних газет
«Новогодний серпантин»
1-3 курсы
декабрь
17
Встреча с ветеранами
локальных войн и
участниками СВО
1-3 курсы
февраль
18
Проведение уроков
посвященных Дню
воинской славы России
3 курсы
февраль
19
Классные часы «Россия,
мои горизонты»
1 – 3 курсы
В течении года
20
Участие в областном
фестивале студенческого
творчества «Звездный
дождь»
1 – 3 курсы
март
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор, , классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Совет Ветеранов
преподаватель
–
организатор ОБЖ
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
,классные руководители
преподаватель
–
организатор ОБЖ
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор
11
21
Видео-уроки, классные
часы ко Дню космонавтики
«Первый в космосе»
1-3 курсы
апрель
22
Участие в «Весенней
неделе добра»
1-3 курсы
апрель
23
Проведение уроков,
посвящённых Дню
воинской славы России
2-3 курсы
май
24
Митинг «Колокола памяти»
1-3 курсы
май
25
Выпуск газет к празднику
Великой победы
1-3 курсы
Май
26
Участие в городском
митинге «Седой Урал»
1-3 курсы
май
27
Мероприятия,
посвященные Дню
рождения пионерской
организации
1-3 курсы
май
28
Конкурс «Мисс года»
1-3 курсы
май
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
12
1
2. Кураторство
Организация дежурств
1-3 курсы
В течение года
2
Организация встреч с
ветеранами войны и труда
1-3 курсы
3
Линейка, классные часы,
посвященные Дню
народного единства
1-3 курсы
Ноябрь
4
Классные часы к
Международному дню
толерантности
1-3 курсы
16 ноября
5
Праздничные мероприятия
ко Дню матери
1-3 курсы
ноябрь
6
Классные часы «Россия –
мои горизонты»
1-3 курсы
В течении года
7
Классные часы «Разговоры
о важном»
1-3 курсы
В течении года
8
Классные часы,
посвящённые Дню полного
освобождения Ленинграда
от фашистской блокады
1-3 курсы
январь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
13
9
Выпуск газет ко Дню
защитника Отечества
1-3 курсы
февраль
10
Классные часы «Отражение
экологических проблем в
современном искусстве»
1-3 курсы
март
11
Организация мероприятий,
выпуск газет «8 марта»
1-3 курсы
8 марта
12
Экологическая акция «День
Земли»
1-3 курсы
март
13
День призывника
3-4 курсы
апрель
14
Поздравление ветеранов,
тружеников тыла с
праздником Победы
1-3 курсы
май
15
Цикл мероприятий ко Дню
защиты детей
1-3 курсы
Май – июнь
16
День здоровья
1-3 курсы
май
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
14
17
1
Классные часы «Разговоры
о важном»
3. Наставничество
День наставника
«Мастерская наставника»
2
Передача эстафеты «От
старших курсов к
младшим»
3
Выборы в студенческий
совет (передача эстафеты)
1
1-3 курсы
июнь
1-3 курсы
27 октября, 17
января
1-3 курсы
сентябрьдекабрь
сентябрь
4. Основные воспитательные мероприятия
День Знаний
1-3 курсы 1 сентября
2
Популяризация символики
образовательной
организации
1-3 курсы
В течении года
3
Организация и проведение
церемоний поднятия
(спуска) государственного
флага Российской
Федерации, исполнение
гимна Российской
Федерации
Оформление и обновление
стендов образовательной
1-3 курсы
Еженедельно
1-3 курсы
Ежемесячно
4
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители
Зам. директора по ВР
соц. вопросам,
и
15
организации, содержащих
новостную информацию
5
Экскурсии в музеи, на
выставки, предприятия
1-3 курсы
В течении
учебного года
6
День секретаря
1-3 курсы
7
День среднего
профессионального
образования
День славянской
письменности и культуры
День архивов
1-3 курсы
Третья пятница
сентября
2 октября
1-3 курсы
24 мая
2-3 курсы
10 марта
Общероссийский День
библиотек
День русского языка
1-3 курсы
27 мая
1-3 курсы
6 июня
8
9
10
11
1
2
3
4
5. Организация предметно-пространственной среды
Открытые уроки по
1-3 курсы
В течении
предметам/дисциплинам
учебного года
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
ПЦК, Преподаватели спец.
дисциплин
ПЦК, Преподаватели спец.
дисциплин
ПЦК, Преподаватели спец.
дисциплин
ПЦК, Преподаватели спец.
дисциплин
ПЦК, Преподаватели спец.
дисциплин
ПЦК, Преподаватели спец.
дисциплин
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Разработка и оформление
1-3 курсы
В течении
Зам. директора по ВР и
пространства, проведение
учебного года
соц. вопросам,
значимых событий
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Популяризация символики 1-3 курсы
В течении
Зам. директора по ВР и
образовательной
учебного года
соц. вопросам,
организации
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Поддержание эстетического 1-3 курсы
В течении
Зам. директора по ВР и
вида помещений и
учебного года
соц. вопросам,
территории
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Студ. Совет, волонтеры
6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
16
1
Общие
родительские 1-3 курсы
собрания
для
родителей/законных
представителей
2
Родительские собрания в 1-3 курсы
группах (онлайн/оффлайн)
3
Организация
социальной 1-3 курсы
защиты
студентов
с
хроническими
заболеваниями,
сирот,
опекаемых, лиц с ОВЗ,
участников СВО
Индивидуальные беседы, 1-3 курсы
консультации, переписка с
родителями
4
5
Работа с детьми и семьями 1-3 курсы
группы риска
6
Организация совместных 1-2 курсы
экскурсий на предприятия
города Екатеринбурга
7
Работа в студенческом 1-3 курсы
медиацентре
8
Работа в ССК «Альтаир»
9
Церемония
чествования 1-3 курсы
семейных
трудовых
династий специальности
1-3 курсы
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Май-июнь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
17
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
1
2
7. Самоуправление
Проведение перевыборного 1-3 курсы
собрания
участников
студенческих
органов
самоуправления.
Утверждение
нового
студенческого актива на
учебный год. Организация
работа, составление плана.
Проведение
1 курс
индивидуальной работы с
активами групп нового
набора
в
адаптивный
период.
3
Встреча студ. совета
администрацией
«Информационный час»
4
Новый
набор
в 1 курс
волонтёрские
отряды
«Пионер», «Вдохновение»,
«Восход»
5
Новый набор
«Альтаир»
6
Взаимодействие с военно- 1-3 курс
патриотическим
клубом
«Воин»
7
Новый
набор
Амбассадоры
Медиацентры
в
с 1-3 курсы
-
ССК 1 курс
в 1 курс
и
Сентябрь
Сентябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Ежемесячно
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Сентябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Сентябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Сентябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
18
8
Организация
встреч
с 1-3 курсы
Ветеранами ВОВ, труда,
локальных воин
9
Социально1-3 курсы
психологические тренинги
на актуальные молодежные
темы
10
Директорский
лучших студентов
11
Праздничная
1-3 курсы
развлекательная программа
к Татьяниному дню «День
студента»
12
Участие в слёте лучших 1-3 курсы
студентов СПО
13
Мероприятия, посвящённые 1-3 курсы
дню СПО
14
Презентация деятельности 1-3 курсы
клубов
«Амбассадоры
специальности»
1
приём 1-3 курсы
8. Профилактика и безопасность
Реализация проекта по 1-3 курсы
профилактики
употребления
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Февраль,
Зам. директора по ВР и
апрель, май
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Декабрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
25 января
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Май
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
СентябрьЗам. директора по ВР и
октябрь
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Апрель
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители,
Амбассадоры
Сентябрьноябрь
Зам. директора по ВР
соц. вопросам,
и
19
наркотических веществ и
ПАВ
Адаптационные тренинги 1 курс
для обучающихся – тренинг
на групповое сплочение
«Путешествие
на
воздушном
шаре»
«Молекулы»
Тренинг на знакомство «Как 1 курс
тебя зовут»
Сентябрьоктябрь
4
День призывника
октябрь
5
Размещение методических, 1 курс
информационных
материалов на сайте
В течении года
6
Фестиваль
социальных 1-3 курсы
роликов
«Я
против
экстремизма»
ноябрь
7
Линейка «Наша Россия» 1-3 курсы
посвящённая
Дню
народного единства
ноябрь
8
Классные часы в группах к 1-3 курсы
Международному
дню
толерантности
ноябрь
9
Проведение
лекций
со 1-3 курсы
специалистами
ОПДН,
ГИБДД, участковыми
В течении года
2
3
1-3 курсы
Сентябрьоктябрь
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
педагог – психолог
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
20
10
11
Вовлечение обучающихся в 1-3 курсы
активную
природоохранную
деятельность,
экологические и трудовые
акции
Проведение субботников по 1-3 курсы
уборки территории и внутри
помещений
12
Социально1-2 курсы
психологические тренинги
на актуальные молодёжные
темы
13
Проведение анкетирования 1-3 курсы
среди
студентов
по
вопросам противодействия
коррупции
14
Классные часы «Успешное 1-3 курсы
общение»,
«Вредные
привычки и как с ними
бороться»
15
Конкурс газет и плакатов 1-3 курсы
«Всемирный день борьбы со
СПИДом»
16
Круглый стол «Я, как все» к 1-3 курс
международному
дню
инвалидов
17
Классные часы – ко Дню 1-3 курсы
прав
человека
«День
Конституции»
В течении года
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
в течении года Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
В течении года Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
педагог – психолог
ноябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
педагог – психолог
Ноябрь
– Зам. директора по ВР и
декабрь
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
ноябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
3 декабря
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
декабрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
21
Всероссийская
1-3 курсы
информационноагитационная акция «Есть
такая профессия – Родину
защищать»
Проведение мероприятия к 1-3 курсы
дню борьбы с коррупцией
декабрь
20
Классный час – влияние 1-3 курсы
окружающей среды на
здоровье человека
январь
21
Классные
часы
«Как 1-3 курсы
противостоять агрессии и
разрешить конфликт»
февраль
22
Классный час – планета наш 1-3 курсы
общий дом
март
23
Цикл
мероприятий
по 1-3 курсы
Всемирному дню борьбы с
наркоманией
март
24
Проведение
конкурса 1-3 курсы
творческих работ – если бы
я стал президентом
апрель
25
Проведение рейдов по 1-3 курсы
борьбе с курением, выпуск
газет и видеороликов
апрель
26
Лекция на тему: Депрессия 1-3 курсы
и способы борьбы с ней
апрель
18
19
9 декабря
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
22
Всероссийские
1-3 курсы
тематические уроки ОБЖ –
безопасность обучающихся,
день
пожарной
безопасности
Классные часы ко Дню 1-3 курсы
здоровья
апрель
29
Классные часы по темам 1-3 курсы
«Заповедные
уголки
России»
май
30
Мероприятия
к 1-3 курсы
Международному
дню
борьбы с наркоманией
май
31
Организация
встреч
с 1-3 курсы
ветеранами
ВОВ,
тружениками
тыла,
участниками СВО
май
32
Мероприятия
– 1-3 курсы
профилактика экстремизма
и терроризма
май
33
Участие во Всероссийском 1-3 курсы
экологическом субботнике
«Зеленая Россия»
май
34
Международный
1-3 курсы
молодежный
конкурс
социальной
антикоррупционной
рекламы «Вместе против
май-октябрь
27
28
апрель
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
23
35
коррупции!»
по
двум
номинациям:
«Лучший
плакат»
и
«Лучший
видеоролик»
Мероприятия, посвященные 1-3 курсы
Дню защиты детей
36
Военно-полевые сборы
37
Проведение
социально- 1-2 курсы
психологического
тестирования
1
2-3 курсы
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
июнь
июнь
Сентябрь ноябрь
9. Социальное партнёрство и участие работодателей
Ряд мероприятий,
1-3 курсы
октябрь
посвящённых дню
Документоведа.
2
Посвящение спектаклей,
выставок, просмотр
кинофильмов и обсуждение
на классных часах
1-3 курсы
В течении года
3
Взаимодействие с
работодателями с целью
трудоустройства,
стажировки студентов
3 курсы
В течении года
4
Организация экскурсий в
музеи МВД, ГИБДД, Дней
карьеры
1-3 курсы
В течении года
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
педагог - психолог
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
24
5
1
2
3
4
5
6
7
Классные часы с
работодателями –
социальными партнёрами
1-3 курсы
В течении года
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
10. Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство
Выпуск
газет
по 1 курс
сентябрь
Зам. директора по ВР и
специальности 46.02.01
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Студ. Совет, волонтеры
Составление
плана 1-3 курсы
сентябрь
Председатели ПЦК
проведение
недели
по
специальности 46.02.01
Организация работы по 1 курс
октябрь
Зам. директора по ВР и
успешной
соц. вопросам,
профессиональной
Зам. директора по УПР
адаптации первокурсников
классные руководители,
и
формирование
их
интереса,
помощь
в
постановки
карьерных
целей, профориентация
Организация экскурсий в 1-3 курсы
В течении года Зам. директора по ВР и
музеи УМВД, ГИБДД,
соц. вопросам,
банки,
Управление
Зам. директора по УПР
социальной политики
Классные руководители
Психологические
3 курсы
В течении года Зам. директора по ВР и
консультации – составление
соц. вопросам,
эффективного
резюме,
Советник директора,
самопрезентация,
педагог – организатор,
собеседование
классные руководители
Педагог - психолог
Проведение
1-3 курсы
В течении года Зам. директора по ВР и
индивидуальных
соц. вопросам,
консультаций
с
Советник директора,
обучающимися
и
педагог – организатор,
классными руководителями
классные руководители
по
вопросам
профессионального
становления
Вовлечение обучающихся в 1-3 курсы
В течении года Зам. директора по ВР и
профориентационную
соц. вопросам, Советник
работу колледжа. Выход
директора, педагог –
Амбассадоров в ОУ
организатор, классные
руководители,
Амбассадоры
Профессионалитета
25
8
Классные
часы
приглашением
выпускников колледжа
9
Проведение
1-3 курсы
психологических тренингов
по
развитию
коммуникативных
способностей обучающихся
декабрь
10
Лекция: секреты общения в 3 курсы
поисках работы
декабрь
11
Участие
в
проектных 1-3 курсы
группах: помощь студентам
в
разработке
индивидуальных проектов
Мероприятия «Финансовая 1-3 курсы
грамотность в колледже»
В течении года
13
Участие
в
чемпионате 2-3 курсы
«Профессионалы»
В течении года
14
Участие в круглых столах, 1-3 курсы
тренингах,
организация
встреч
студентов
с
представителями бизнеса
Участие
в
содействии 3 курсы
трудоустройства
выпускников:
анкетирование
«уровень
удовлетворённости
прохождением
производственной
практики»
Неделя «Карьеры»
3 курсы
В течении года
12
15
16
с 1-3 курсы
ноябрь
январь
март
март
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители,
Амбассадоры
Профессионалитета
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
педагог - психолог
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Зам. директора по УПР,
Амбассадоры
Профессионалитета
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
Зам. директора по УПР
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
классные руководители,
волонтеры, Амбассадоры
Профессионалитета
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Зам. директора по УПР
зав. отделениями
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Зам. директора по УПР
зав. отделениями,
Амбассадоры
Профессионалитета
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Зам. директора по УПР
зав. отделениями
26
17
Анкетирование
3 курсы
обучающихся выпускных
групп
на
предмет
планируемого
трудоустройства
май
18
Открытая
защита 3 курсы
выпускных
квалифицированных работ
июнь
19
1-3 курсы
Всероссийский конкурс
проектов
«История профессии моей
семьи:
суперпрофессиональная
семья»
1-3 курсы
Организация и проведение
конкурса по итогам
производственной практики
«Профессиональный
студент» и
«Профессиональная
команда»
июнь –
сентябрь
20
июнь –
сентябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Зам. директора по УПР
зав. отделениями,
Амбассадоры
Профессионалитета
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Зам. директора по УПР
зав. отделениями
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать
воспитательный потенциал участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях,
проводимых на уровне Российской Федерации, в том числе, с учетом специальности:
Россия – страна возможностей https://rsv.ru/;
Российское общество «Знание» https://znanierussia.ru/;
Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/;
Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/;
Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф;
Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
Институт развития профессионального образования https://firpo.ru/
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УСЛОВИЙ, НОКО - 2024 
