ОПОП-П_24.02.01_ 2025 (9 классов)

Настоящая основная профессиональная образовательная программа - Профессионалитет
по специальности среднего профессионального образования (далее – ОПОП-П СПО)
разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 24.02.01 Производство летательных
аппаратов (авиастроение), утвержденного Приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 04.07.2022 № 518.
ОПОП-П СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по специальности 24.02.01 Производство летательных
аппаратов (авиастроение), планируемые результаты освоения образовательной программы,
условия образовательной деятельности.

Перечень
работодателей
представители
кластера, участвующие в разработке данной
ОПОП-П

АО «Эйрбург»

Содержание
Раздел 1. Общие положения

1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы

1.2. Нормативные документы

1.3. Перечень сокращений

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 17 Транспорт, 32 Авиастроение.

3.2. Профессиональные стандарты

3.3. Осваиваемые виды деятельности

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы

4.1. Общие компетенции

4.2. Профессиональные компетенции

4.3. Матрица компетенций выпускника

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы

5.1. Учебный план

5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы

5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии

5.4. Календарный учебный график

5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей

5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы

5.7. Практическая подготовка

5.8. Государственная итоговая аттестация

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы

6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы

6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы

6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы

Раздел 7. Разработчики основной образовательной программы

Перечень приложений к ОПОП-П:
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение
Приложение 4. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания

Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет» (далее – ОПОП-П) по специальности 24.02.01 Производство
летательных аппаратов (авиастроение) разработана в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования
по специальности 24.02.01 Производство летательных аппаратов (авиастроение),
утвержденного Приказом Минпросвещения России от 04.07.2022 № 518 (далее – ФГОС
СПО).
ОПОП-П СПО определяет объем и содержание среднего профессионального
образования по специальности 24.02.01 Производство летательных аппаратов
(авиастроение), требования к результатам освоения образовательной программы, условия
реализации образовательной программы.
ОПОП-П реализуется на базе основного общего образования, разработана
образовательной организацией на основе требований соответствующих федеральных
государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего
профессионального
образования,
и
положений
федеральной
основной
общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом
получаемой профессии.
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по специальности 24.02.01 Производство летательных
аппаратов (авиастроение) (Приказ Минпросвещения России от 04.07.2022 № 518);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762);
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800) (далее – Порядок);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки
России № 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 № 932);
Постановление Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2024 г. № 555
«О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального
и высшего образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391

«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 14 сентября 2022 г. N
526н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по эксплуатации
беспилотных авиационных систем, включающих в себя одно или несколько беспилотных
воздушных судов с максимальной взлетной массой 30 кг и менее»
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 16 сентября 2021 г.
№ 635н
“Об
утверждении
профессионального
стандарта
«Монтажник
электрооборудования летательных аппаратов»
Локальные нормативные акты ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика».
1.3. Перечень сокращений
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ООД – общеобразовательные дисциплины;
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ОПОП-П
–
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет»;
П – профессиональный цикл;
ПП – производственная практика;
ПС – профессиональный стандарт;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр
Отрасль,
для
которой
разработана
образовательная программа
Перечень профессиональных стандартов,
соответствующих
профессиональной
деятельности выпускников (при наличии)
Специализированные допуски для
прохождения практики, в том числе по
охране труда и возраст до 18 лет

Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация выпускника
в т.ч. дополнительные квалификации

Направленности (при наличии)
Нормативный срок реализации
на базе ООО
Нормативный объем образовательной
программы на базе ООО
Согласованный с работодателем срок
реализации образовательной программы
Согласованный с работодателем объем
образовательной программы
Форма обучения
Структура образовательной программы

Данные
Машиностроение
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 14
сентября 2022 г. N 526н;
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 16
сентября 2021 г. № 635н.
Прохождение
обязательных
предварительных
(при
поступлении на работу) и периодических медицинских
осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских
осмотров (обследований) в установленном законодательством
Российской Федерации порядке,
Прохождение противопожарного инструктажа,
Прохождение инструктажа по охране труда на рабочем месте
Приказ Минпросвещения России от 04.07.2022 № 518
Техник
Оператор наземных
средств
управления
беспилотным
летательным аппаратом
14568
Монтажник
электрооборудования
летательных
аппаратов, 2 разряд
3 года 10 месяцев
5940 часов
3 года 10 месяцев
5940 часов
очная

образовательной

4652

в т.ч. в форме практической
подготовки
2826

общеобразовательный цикл
социально-гуманитарный цикл
общепрофессиональный цикл
профессиональный цикл
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
Вариативная часть образовательной
программы
в т.ч. запрос конкретного работодателя
кластера,
включая
цифровой
образовательный модуль:
СГц.07 Карьерное моделирование (АО
«Эйрбург»)
ОПц.08 Программирование дронов

1476
610
648
2990
900
900

784
432
344
452
900
900

1288

986

1288

986

144

ПМд.04 Выполнение работ по профессии
«Оператор беспилотных авиационных
систем (с максимальной взлетной массой
30 кг и менее) (А)
ПМд.05 Выполнение работ по профессии

630

502

480

340

Обязательная
программы

часть

Объем, в ак.ч.

7
«14658 Монтажник электрооборудования
летательных аппаратов» (С)
ГИА в форме демонстрационного экзамена

216

Всего

5940

3812

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 17 Транспорт, 32
Авиастроение.
3.2. Профессиональные стандарты
№

Код и
Наименование
ПС
17.071
Специалист по
эксплуатации
беспилотных
авиационных
систем,
включающих в
себя одно или
несколько
беспилотных
воздушных
судов
с
максимальной
взлетной
массой 30 кг и
менее

32.012
Монтажник
электрооборуд
ования
летательных
аппаратов

Реквизиты
утверждения

Код и наименование
ОТФ

Код и наименование ТФ

Приказ
Министерства
труда и
социальной
защиты
Российской
Федерации
от 14.09.2022
№ 526н

ОТФ А. Эксплуатация
беспилотных
авиационных систем,
включающих в себя
одно
беспилотное
воздушное
судно
массой 10 килограммов
и менее, применяемых
в условиях прямой
визуальной видимости,
вне
зон
с
ограничениями,
на
высоте до 150 метров

Приказ
Министерства
труда и
социальной
защиты
Российской
Федерации
от 16 сентября
2021г. № 635н

ОТФ С. Изготовление
жгутов
и
электрооборудования с
небольшим
количеством
соединителей
и
электрорадиоэлементов
(далее - ЭРЭ)

A/01.3
Подготовка
к
полетам
беспилотных авиационных систем,
включающих в себя одно беспилотное
воздушное судно с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и
менее
A/02.3 Управление (контроль) полетом
беспилотного воздушного судна с
максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее
A/03.3 Техническое обслуживание
беспилотных авиационных систем,
включающих в себя одно беспилотное
воздушное судно с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и
менее
A/04.3
Ремонт
беспилотных
авиационных систем, включающих в
себя одно беспилотное воздушное
судно с максимальной взлетной
массой 10 килограммов и менее
C/01.3
Изготовление
по
электромонтажным
схемам
электрожгутов с числом соединителей
от 5 до 6
C/02.3
Изготовление
радиоэлектронного и приборного
оборудования, имеющих жгуты с
небольшим количеством соединителей
и ЭРЭ

3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности

Код и наименование ПМ

Оформление рабочей конструкторской ПМ.01 Оформление рабочей конструкторской
документации и текстовых документов
документации и текстовых документов
Организация
работы
подразделения

структурного ПМ.02 Организация
подразделения

Техническая
поддержка
процесса
проектирования
механических
конструкций, узлов и агрегатов систем
летательных аппаратов (по выбору)

работы

структурного

ПМ.03 Техническая поддержка процесса
проектирования механических конструкций,
узлов и агрегатов систем летательных
аппаратов (по выбору)

Виды деятельности, сформированные ОО совместно с работодателем

Выполнение работ по профессии
«Оператор беспилотных авиационных
систем (с максимальной взлетной массой
30 кг и менее)»

ПМд.04 Выполнение работ по профессии
«Оператор беспилотных авиационных систем
(с максимальной взлетной массой 30 кг и
менее)»

Выполнение работ по профессии ПМд.05 Выполнение работ по профессии
«Монтажник
электрооборудования «14658
Монтажник
электрооборудования
летательных аппаратов»
летательных аппаратов» (С)

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или социальном
контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и

Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять

11
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях

Умения:
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности,
выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы

12
находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности

ОК.05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста

Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений

13
особенности социального и культурного контекста
ОК.06

ОК.07

Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

Умения:

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях

Умения:

проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей профессии
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе
межрелигиозных отношений

учетом гармонизации межнациональных и

значимость профессиональной деятельности по профессии
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения

14
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
ОК.08

Использовать средства
физической культуры
для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:

15
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности

4.2. Профессиональные компетенции
Виды деятельности
ПМ.01
Оформление рабочей
конструкторской
документации и
текстовых
документов

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Применять методы
электронного моделирования
при оформлении
конструкторской документации

ПК 1.2. Оформлять рабочую
текстовую техническую
документацию

ПК 1.3. Вносить изменения в
конструкторскую и техническую

Показатели освоения компетенции
Навыки:
участие в выпуске конструкторской документации на агрегаты, монтажные схемы подсистем,
стенды для отработки подсистем летательных аппаратов
Умения:
пользоваться программным обеспечением, позволяющим применять методы электронного
моделирования при оформлении конструкторских документов
Знания:
основы работы с конструкторской документацией; порядок применения средств ИКТ при
оформлении рабочей конструкторской документации на узлы, агрегаты летательных аппаратов
Навыки:
работа с технической документацией при производстве летательных аппаратов
Умения:
пользоваться программным обеспечением, позволяющим производить оформление текстовых
документов в электронном виде
Знания:
технологическая документация, область применения, назначение стандартов; область
распространения, классификация стандартов; обозначение стандартов ЕСТД
Навыки:
внесение изменений с использованием ГОСТ 2.503 в конструкторскую и технологическую

16
документацию

ПМ.02 Организация
работы структурного
подразделения

ПК 2.1. Координировать работу
производственного участка и
осуществлять содействие в
выполнения участком
производственных заданий

ПК 2.2. Проверять качество
выполняемых работ на
производственном участке

ПК 2.3. Производить основные
расчёты экономических
показателей работы организации

документацию по результатам увязки при конструировании летательных аппаратов
Умения:
работать содержащими сведения для внесения изменения производственно-технических указаний,
внесения изменений в подлинники конструкторских и технологических документов, их замены
или аннулирования с указанием причины и срока внесения изменения, согласовывать размеры
сочленяемых деталей в поступающей от других организаций конструкторской документации
Знания:
ЕСКД
электронные документы
общие положения
правила внесения изменений в конструкторскую и технологическую документацию
Навыки:
в организации работы коллектива, осуществлении планирования и выполнения производственных
заданий
Умения:
обеспечивать работой производственный участок в соответствии с производственным заданием и
номенклатурой выпускаемых на участке деталей
Знания:
производственная структура организации; основы управления работой производственного участка
Навыки:
организация проверки показателей качества изделий в соответствии с требованиями стандартов и
нормативов в процессе изготовления объекта производства на участке
Умения:
осуществлять контроль качества выполняемых работ на рабочих местах
Знания:
порядок организации контроля качества выпускаемых изделий на производственном участке в
соответствии с техническими требованиями на изделия
Навыки:
планирование работ, связанных с различными видами профессиональной деятельности, в
определении основных экономических показателей работы производственного участка
Умения:
производить расчеты технико-экономической эффективности работы предприятия
Знания:
основы управления работой производственного участка, основные показатели производственно-

ПК. 2.4. Контролировать
выполнение требований правил
охраны труда, производственной
санитарии и
электробезопасности на участке.

ПМ.03. Техническая
поддержка процесса
проектирования
механических
конструкций, узлов и
агрегатов
систем
летательных
аппаратов
(по
выбору)

ПК 3.1. Разрабатывать
теоретические компоновочные
чертежи деталей, узлов, схем и
электронные макеты
летательных аппаратов

ПК 3.2. Оформлять эскизы и
чертежи деталей в электронном
виде

ПК 3.3. Производить
проектировочные расчёты
деталей, узлов, агрегатов,
кинематических схем

хозяйственной деятельности предприятия
Навыки:
в организации рабочего места в соответствии с правилами и нормами, установленными
документами по охране труда и отраслевыми стандартами
Умения:
применять правила охраны труда на производственном участке, работать с документацией
Знания:
требования правил и норм по охране труда, промышленной санитарии, противопожарной защиты
и пожарной безопасности на производстве
Навыки:
анализ конструкторско-технологических решений организации
Умения:
искать и выбирать подходящие конструкторско-технологические решения организации на основе
ее опыта работы, разрабатывать и оформлять теоретические компоновочные чертежи деталей,
узлов, схем и электронные макетов
Знания:
основные сведения о конструкции летательных аппаратов, основы проектирования деталей и
мелких сборочных единиц, ограничительные сортаменты, применяемые в авиационной
промышленности, технические требования, предъявляемые к разрабатываемым деталям и мелким
сборочным единицам
Навыки:
вычерчивания чертежей деталей в соответствии с требованиями единой системы конструкторской
документации (ЕСКД)
Умения:
использовать программное обеспечение для вычерчивания эскизов и деталей в 2D и 3Dпространстве
Знания:
перечни нормализованных элементов узлов и деталей, инженерная графика в 2D и 3Dпространстве
Навыки:
в разработке несложных проектов с выполнением соответствующих расчетов по конструкции
Умения:
анализировать задание на проектирование, применять методики и нормативные документы в

18
характеристик летательных
аппаратов

ПК 3.4. Осуществлять работу с
конструкторской документацией
на детали, узлы, агрегаты,
монтажные схемы подсистем
летательных аппаратов

ПК 3.5. Осуществлять
подготовку и выпуск
производственных инструкций,
материалов для эксплутационнотехнической документации

ПМ*.04. Выполнение
работ по профессии
«Оператор
беспилотных
авиационных систем
(с максимальной
взлетной массой 30
килограммов и
менее)»(А)

ПК* 4.1 Подготовка к полетам
беспилотных авиационных
систем, включающих в себя одно
беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой
10 килограммов и менее

процессе выполнения работы, осуществлять конструкторские расчеты
Знания:
устройство летательных аппаратов, основы конструирования и проектирования, порядок расчета
на прочность и жесткость, нормы прочности и летной годности, основные нормативные
документы при проектировании
Навыки:
анализ и подготовка исходных данных на основе изучения конструкторско-технологических
решений организации
Умения:
применять навыки работы с конструкторской документацией в электронном виде; обеспечивать
поддержку работы с конструкторской документацией
Знания:
основы и порядок работы с конструкторской документацией; методы электронного моделирования
конструкторской документации
Навыки:
работа с нормативными документами, техническими инструкциями
Умения:
составлять и оформлять эксплуатационно-техническую документацию
Знания:
порядок применения производственных инструкций в процессе технической подготовке
производства, основные нормативные документы
Навыки:
изучение полетного задания, отработка порядка его выполнения и действий при управлении
беспилотным воздушным судном с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
ознакомление с ограничениями в районе выполнения полета беспилотным воздушным судном с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее по маршруту (трассе) с использованием
цифровых платформ полетно-информационного обслуживания
подбор стартово-посадочной площадки для летной эксплуатации беспилотного воздушного судна
с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
оценка метеорологической, орнитологической и аэронавигационной обстановки в районе
выполнения полетов беспилотным воздушным судном с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее
подготовка программы полета беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой

19
10 килограммов и менее и ее загрузка в бортовой навигационный комплекс (автопилот)
беспилотного воздушного судна (при наличии) с использованием цифровых технологий
подготовка полетной документации
подготовка стартово-посадочной площадки и развертывание беспилотной авиационной системы,
включающей в себя одно или несколько беспилотных воздушных судов с максимальной взлетной
массой 10 килограммов и менее
проверка готовности беспилотной авиационной системы, включающей в себя одно беспилотное
воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее, к использованию в
соответствии с эксплуатационной документацией и с полетным заданием, ее приемка
ведение полетной и технической документации, в том числе в электронном виде с использованием
сервисов цифрового журналирования операций
Умения:
использовать
специализированные
цифровые
платформы
полетно-информационного
обслуживания и сервисы цифрового журналирования операций
анализировать метеорологическую, орнитологическую и аэронавигационную обстановку
использовать специальное программное обеспечение для составления программы полета и ввода
ее в бортовой навигационный комплекс (автопилот) (при наличии) беспилотного воздушного
судна
составлять полетное задание и план полета
оценивать техническое состояние и готовность к использованию беспилотной авиационной
системы
оформлять полетную и техническую документацию
Знания:
правила и порядок, установленные воздушным законодательством российской федерации,
получения разрешения на использование воздушного пространства, в том числе при выполнении
полетов над населенными пунктами, при выполнении авиационных работ
нормативные правовые акты об установлении запретных зон и зон ограничения полетов; порядок
получения информации о запретных зонах и зонах ограничения полетов
нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и выполнение полетов
беспилотным воздушным судном
порядок организации и выполнения полетов беспилотным воздушным судном в сегрегированном
воздушном пространстве
основы воздушной навигации, аэродинамики и метеорологии в объеме, необходимом для

ПК* 4.2 Управление (контроль)
полетом беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной массой
10 килограммов и менее

подготовки и выполнения полета беспилотным воздушным судном максимальной взлетной массой
до 10 килограммов в ожидаемых условиях эксплуатации
требования эксплуатационной документации
летно-технические характеристики беспилотной авиационной системы и влияние на них
эксплуатационных факторов
порядок планирования полета беспилотного воздушного судна и построения маршрута полета
порядок подготовки программы полета и загрузки ее в бортовой навигационный комплекс
(автопилот) (при наличии) беспилотного воздушного судна
специализированные цифровые платформы полетно-информационного обслуживания и сервисы
цифрового журналирования операций
порядок проведения предполетной подготовки беспилотной авиационной системы и ее элементов
правила ведения и оформления полетной и технической документации, требования к ведению и
оформлению полетной и технической документации, в том числе в цифровом виде с
использованием специализированных сервисов
Навыки:
уточнение полетного задания в соответствии с фактическими метеорологическими,
орнитологическими и навигационными данными
принятие решения на взлет беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее
запуск беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
дистанционное управление полетом одного беспилотного воздушного судна с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее и (или) контроль параметров полета
выполнение полета одним беспилотным воздушным судном с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее в соответствии с полетным заданием
анализ аэронавигационной, метеорологической, орнитологической обстановки в ходе выполнения
полетного задания
выполнение действий при возникновении особых случаев в полете беспилотного воздушного
судна с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
проведение поисковых работ в случае аварийной посадки беспилотного воздушного судна с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
информирование соответствующих органов единой системы организации воздушного движения об
отклонениях от плана полета или изменениях в режиме полета беспилотного воздушного судна с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее, о возникновении особых ситуаций в

21
полете, о совершении аварийной посадки
осуществление взаимодействия с участниками воздушного движения при выполнении полетов
беспилотным воздушным судном с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
принятие решений о посадке беспилотного воздушного судна, а также о прекращении полета и
возвращении на аэродром либо о вынужденной посадке в случае явной угрозы окружающим или
безопасности полета беспилотного воздушного судна
выполнение послеполетного осмотра беспилотного воздушного судна
ведение полетной и технической документации, в том числе в электронном виде с использованием
сервисов цифрового журналирования операций
выполнение мероприятий по недопущению доступа посторонних лиц к беспилотной авиационной
системе, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой
10 килограммов и менее
Умения:
осуществлять запуск беспилотного воздушного судна
осуществлять дистанционное пилотирование и (или) контроль параметров полета одного
беспилотного воздушного судна
распознавать и контролировать факторы угроз и ошибок при выполнении полетов
определять пространственное положение беспилотного воздушного судна с использованием
элементов наземной станции управления
принимать меры по обеспечению безопасного выполнения полета беспилотным воздушным
судном
принимать меры по недопущению посторонних лиц к беспилотной авиационной системе
выполнять послеполетные работы
оформлять полетную и техническую документацию, в том числе в цифровом виде с
использованием специализированных сервисов
Знания:
нормативные правовые акты, регламентирующие порядок использования воздушного
пространства российской федерации, производства полетов беспилотными воздушными судами
порядок производства полетов беспилотными воздушными судами в сегрегированном воздушном
пространстве
основы аэронавигации, аэродинамики, метеорологии в объеме, необходимом для выполнения
безопасного полета беспилотным воздушным судном
требования
эксплуатационной
документации,
летно-технические
характеристики
и

ПК*
4.3
Техническое
обслуживание
беспилотных
авиационных
систем,
включающих в себя одно
беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой
10 килограммов и менее

эксплуатационные ограничения беспилотного воздушного судна
правила ведения радиосвязи
порядок действий экипажа при нештатных и аварийных ситуациях
порядок действий экипажа при проведении поисковых работ в случае аварийной посадки
беспилотного воздушного судна
технология выполнения авиационных работ, характеристики используемых веществ и
оборудования
порядок проведения послеполетных работ
порядок действий для недопущения посторонних лиц к беспилотной авиационной системе
правила ведения и оформления полетной и технической документации, требования к ведению и
оформлению полетной и технической документации, в том числе в электронном виде с
использованием сервисов цифрового журналирования операций
ответственность за нарушение правил использования воздушного пространства, безопасной
эксплуатации воздушного судна
Навыки:
выполнение внешнего осмотра беспилотной авиационной системы, включающей в себя одно
беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее, и
выявление неисправностей
установка съемного оборудования на борт (снятие съемного оборудования с борта) беспилотного
воздушного судна с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
заправка беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой 10 килограммов и
менее топливом, маслом, специальными жидкостями и зарядка газами, дозаправка (дозарядка)
проверка уровня заряда, обслуживание аккумуляторной батареи
контроль количества заправленных компонентов и надежности закрытия заправочных устройств
проверка и обслуживание взлетно-посадочных устройств беспилотной авиационной системы,
включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее
подготовка стартово-посадочной площадки для беспилотной авиационной системы, включающей в
себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
транспортировка беспилотной авиационной системы, включающей в себя одно беспилотное
воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее, к месту взлета (от
места посадки)
приведение беспилотной авиационной системы в предстартовое состояние
обеспечение работы наземных элементов беспилотной авиационной системы, включающей в себя

23
одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее, в
ходе подготовки и выполнения полетов беспилотными воздушными судами
контроль работоспособности систем, оборудования беспилотной авиационной системы,
включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее, и ее элементов в процессе выполнения технического обслуживания
проведение послеполетного осмотра и устранение обнаруженных неисправностей
проведение работ по постановке на хранение и снятию с хранения беспилотной авиационной
системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой
10 килограммов и менее
обновление программного обеспечения и калибровка беспилотной авиационной системы,
включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее, с использованием цифровых технологий (при необходимости)
ведение технической документации
Умения:
читать эксплуатационно-техническую документацию беспилотных авиационных систем и их
элементов, чертежи и схемы
оценивать техническое состояние элементов беспилотных авиационных систем
осуществлять подготовку и настройку элементов беспилотных авиационных систем
выполнять техническое обслуживание элементов беспилотной авиационной системы в
соответствии с эксплуатационной документацией
использовать необходимые для работы инструменты, приспособления и контрольноизмерительную аппаратуру
заправлять топливом, маслом, специальными жидкостями и заряжать газами, дозаправлять
(дозаряжать) беспилотное воздушное судно
обслуживать аккумуляторные батареи элементов беспилотных авиационных систем
эксплуатировать наземные источники электропитания
устанавливать съемное оборудование на беспилотное воздушное судно, снимать съемное
оборудование
буксировать, транспортировать беспилотную авиационную систему к месту взлета (от места
посадки)
использовать взлетные устройства (приспособления)
производить эвакуацию беспилотных воздушных судов в аварийных ситуациях
производить работы при хранении беспилотных авиационных систем, установленные в

ПК* 4.4 Ремонт беспилотных
авиационных систем,
включающих в себя одно
беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой
10 килограммов и менее

эксплуатационной документации
использовать цифровые технологии при обновлении программного обеспечения и калибровке
беспилотной авиационной системы
оформлять техническую документацию
Знания:
требования эксплуатационной документации к техническому обслуживанию беспилотной
авиационной системы
перечень и содержание работ по видам технического обслуживания беспилотных авиационных
систем, порядок их выполнения
назначение, устройство и принципы работы элементов беспилотной авиационной системы
характеристики топлива, специальных жидкостей (газов), горюче-смазочных материалов,
источников электроэнергии, применяемых при эксплуатации беспилотной авиационной системы
порядок подготовки к работе инструментов, приспособлений и контрольно-измерительной
аппаратуры для выполнения технического обслуживания беспилотной авиационной системы
порядок и технология выполнения всех видов технического обслуживания беспилотной
авиационной системы и ее элементов, а также специальных работ
классификация неисправностей и отказов беспилотной авиационной системы, методы их
обнаружения и устранения
порядок установки и снятия съемного оборудования беспилотного воздушного судна
требования охраны труда и пожарной безопасности
правила использования цифровых технологий при обновлении программного обеспечения и
калибровке беспилотной авиационной системы
правила ведения и оформления технической документации беспилотной авиационной системы
Навыки:
подготовка к работе инструментов, контрольно-измерительных приборов и приспособлений
выполнение внешнего осмотра и проверка технического состояния элементов беспилотной
авиационной системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее
диагностика и контроль работоспособности элементов беспилотной авиационной системы,
включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее, выявление отклонений, отказов, неисправностей и повреждений
выполнение текущего ремонта элементов беспилотной авиационной системы, включающей в себя
одно или несколько беспилотных воздушных судов с максимальной взлетной массой 10

ПМ*.05. Выполнение
работ по профессии
«14658 Монтажник
электрооборудования
летательных
аппаратов» (А, В)

ПК*5.1. Изготавливать по
электромонтажным схемам
электрожгуты с числом
соединителей от 5 до 6

килограммов и менее
выполнение контрольно-восстановительного ремонта элементов беспилотной авиационной
системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой
10 килограммов и менее
ведение технической документации
Умения:
использовать инструменты, контрольно-измерительные приборы и приспособления в процессе
ремонта элементов беспилотной авиационной системы
применять эксплуатационную и ремонтную документацию беспилотной авиационной системы в
процессе диагностики и ремонта элементов беспилотной авиационной системы
оценивать техническое состояние беспилотных авиационных систем
выявлять и устранять отказы и неисправности при функционировании элементов беспилотной
авиационной системы
оформлять техническую документацию
Знания:
назначение, устройство и принципы работы беспилотной авиационной системы и ее элементов
порядок подготовки к работе рабочего места, инструментов, приспособлений и контрольноизмерительной аппаратуры
классификация и признаки отказов, неисправностей беспилотной авиационной системы, методы их
обнаружения и устранения
технология контроля текущего и контрольно-восстановительного ремонта
правила ведения и оформления технической документации беспилотной авиационной системы
Навыки:
изготовления по электромонтажным схемам электрожгутов с числом соединителей от 5 до 6
Умения:
читать электромонтажные схемы, чертежи электрожгутов, маркировку проводов, кабелей,
соединителей
заделывать в общий электрожгут свитые провода
выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления для раскладки и защиты
электрожгутов
применять специализированные плаз-шаблоны при укладке жгутов
производить заделку в экранированные муфты сращивания радиочастотного кабеля в
низкочастотный электрический соединитель

ПК*5.2 Изготавливать
радиоэлектронное и приборное
оборудование, имеющие жгуты с
небольшим количеством
соединителей и ЭРЭ

производить экранирование жгутов в общем экране электрических систем
осуществлять вязку и защиту бортового жгута непрерывным и прерывистым способами
производить заделку электрических соединителей
производить герметизацию электрических соединителей
Знания:
методы изготовления жгутов, назначение и виды герметиков, способы герметизацияэлектрических
соединителей
назначение бортовых электрожгутов
материалы, применяемые для защиты боровых электрожгутов
особенности пайки твердыми серебряными припоями
характеристики изоляционных материалов, применяемых для изготовления электрожгутов
порядок металлизации жгутов электрических систем летательного аппарата виды, типы бандажей
для вязки жгутов способы вязки электрожгутов, назначение электроагрегатных жгутов
марки проводов и изоляционных материалов
основные сведения об электрических измерениях, устройство и принципы работы простых
измерительных приборов
правила применения стандартных электроизмерительных приборов
требования охраны труда, промышленной, экологической и электробезопасности при
изготовлении электрожгутов летательных аппаратов
требования к организации рабочего места при изготовлении электрожгутов
Навыки:
изготовления радиоэлектронного и приборного оборудования, имеющего жгуты с небольшим
количеством соединителей и ЭРЭ
Умения:
читать электромонтажные схемы, маркировку проводов, кабелей, соединителей
выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления для прокладки трассы
радиоэлектронного и приборного оборудования
формировать трассу жгута при внутриблочном монтаже электроагрегата
соединять провода с выводами элементов радиотехнических устройств, коммутационной
аппаратуры
подключать наконечники к элементам радиотехнических устройств, коммутационной аппаратуры
осуществлять вязку и защиту внутриблочного жгута непрерывным и прерывистым способами

27
производить заделку электрических соединителей
производить герметизацию электрических соединителей
Знания:
материалы, применяемые для защиты трассы радиоэлектронного и приборного оборудования
назначение и виды герметиков
особенности пайки твердыми серебряными припоями
способы герметизации электрических соединителей
требования и способы подключения проводов к элементам радиотехнических устройств
характеристики изоляционных материалов
виды, типы бандажей для вязки жгутов
марки проводов и изоляционных материалов
основные сведения об электрических измерениях
устройство и принципы работы простых измерительных приборов
правила применения стандартных электроизмерительных приборов
требования охраны труда, промышленной, экологической и электробезопасности при
изготовлении электроагрегатов летательных аппаратов
требования к организации рабочего места при изготовлении электроагрегатов

4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя видам
профессиональной деятельности по профессиональным стандартам, квалификационным справочникам с учетом отраслевой специфики 1
Часть
ОПОП-П
обязательная
/вариативная
Вариативная
часть

Наименование
вида
деятельности

Код и наименование
профессиональной
компетенции

Код
профессиональн
ого стандарта

Код и наименование
обобщенной трудовой
функции

Код и наименование трудовой функции

Выполнение
работ по
профессии
«Оператор беспи
лотных
авиационных
систем (с
максимальной
взлетной массой
30 килограммов
и менее)»

ПК* 4.1 Подготовка к
полетам беспилотных
авиационных систем,
включающих в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной массой 10
килограммов и менее
ПК* 4.2 Управление
(контроль) полетом
беспилотного воздушного
судна с максимальной
взлетной массой 10
килограммов и менее
ПК* 4.3 Техническое
обслуживание
беспилотных авиационных
систем, включающих в
себя одно беспилотное
воздушное судно с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов и
менее
ПК* 4.4 Ремонт
беспилотных авиационных

17.071
Специалист по
эксплуатации
беспилотных
авиационных
систем,
включающих в
себя одно или
несколько
беспилотных
воздушных
судов с
максимальной
взлетной массой
30 кг и менее

ОТФ А. Эксплуатация
беспилотных
авиационных систем,
включающих в себя одно
беспилотное воздушное
судно массой 10
килограммов и менее,
применяемых в условиях
прямой визуальной
видимости, вне зон с
ограничениями, на
высоте до 150 метров

A/01.3 Подготовка к полетам беспилотных авиационных
систем, включающих в себя одно беспилотное воздушное
судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и
менее
A/02.3 Управление (контроль) полетом беспилотного
воздушного судна с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее
A/03.3
Техническое
обслуживание
беспилотных
авиационных систем, включающих в себя одно беспилотное
воздушное судно с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее
A/04.3 Ремонт беспилотных авиационных систем,
включающих в себя одно беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее

Матрица соответствия видов деятельности заполняется в соответствии с таблицами п.3.2.

Вариативная
часть

Выполнение
работ по
профессии 14658
«Монтажник
электрооборудов
ания
летательных
аппаратов»

систем, включающих в
себя одно беспилотное
воздушное судно с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов и
менее
ПК* 5.1 Изготавливать по
электромонтажным
схемам электрожгуты с
числом соединителей от 5
до 6
ПК* 5.2. Изготавливать
радиоэлектронное и
приборное оборудование,
имеющие жгуты с
небольшим количеством
соединителей и ЭРЭ

32.012
Монтажник
электрооборуд
ования
летательных
аппаратов

ОТФ С. Изготовление
жгутов и
электрооборудования с
небольшим количеством
соединителей и
электрорадиоэлементов
(далее - ЭРЭ)

C/01.3 Изготовление по электромонтажным схемам
электрожгутов с числом соединителей от 5 до 6
C/02.3 Изготовление радиоэлектронного и приборного
оборудования, имеющих жгуты с небольшим количеством
соединителей и ЭРЭ

4.3.2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП-П по специальности:
Индекс

Наименование

Обязательная часть образовательной программы
ООД.00
Общеобразовательные дисциплины
ООД.01
Русский язык
ООД.02
Литература
ООД.03
История
ООД.04
Обществознание
ООД.05
География
ООД.06
Иностранный язык
ООД.07
Математика
ООД.08
Информатика
ООД.09
Физическая культура
ООД.10
Основы безопасности и защита Родины
ООД.11
Физика
ООД.12
Химия
ООД.13
Биология
Индивидуальный проект
ДООД.01
Черчение
Цифровые образовательные платформы и
ДООД.02
средства коммуникаций
Социально-гуманитарный учебный
СГ.00
цикл
СГ.01
История России
Иностранный язык в профессиональной
СГ.02
деятельности
СГ.03
Безопасность жизнедеятельности
СГ.04
Физическая культура
СГ.05
Основы бережливого производства
СГ.06
Основы финансовой грамотности
СГц.07
Карьерное моделирование
ОП.00
Общепрофессиональный цикл
Математические методы решения
ОП.01
прикладных профессиональных задач
Прикладные компьютерные программы в
ОП.02
профессиональной деятельности
ОП.03
Инженерная графика
ОП.04
Техническая механика
ОП.05
Материаловедение
ОП.06
Электротехника и электронная техника
Метрология, стандартизация и
ОП.07
подтверждение качества
ОПц.08
Программирование дронов
П.00
Профессиональный цикл
Оформление рабочей конструкторской
ПМ.01
документации и текстовых документов
Разработка и оформление конструкторской
МДК.01.01
и технической документации
Учебная практика (оформление
УП.01
документов)
ПП.01
Производственная практика
Организация работы структурного
ПМ.02
подразделения
МДК.02.01
Организация труда на производственном

Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Общие компетенции (ОК)
Профессиональные компетенции (ПК)
01

О
О
О
О
О
О
О

О
О
О
О
О

О
О
О
О

О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О

О
О
О
О
О

О
О

О
О
О
О
О
О
О

О
О

О
О
О
О

О
О
О
О
О

О
О
О
О
О
О

О
О

О
О
О

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

2.4

О
О

3.2

3.3

3.4

3.5

4.1

4.2

4.3

4.4

5.1

О
О
О
О

О
О
О

О
О

О
О
О
О
О

О
О

О
О
О
О

3.1

О
О

О
О
О

5.2

31
МДК.02.02
МДК.02.03
УП.02.01
ПП.02.01
ПМ.03
МДК.03.01
МДК.03.02
МДК.03.03
УП.03.01
УП.03.02
ПП.03.01

ПМд.04.

МДКд.04.01

МДКд.04.02

УПд.04.01
УПд.04.02
ППд.04.01
ПМд.05.

МДКд.05.01
МДКд.05.02
УПд.05.01
ППд.05.01

участке
Экономика организации
Охрана труда на производстве
Учебная практика (организация)
Производственная практика
Техническая поддержка процесса
проектирования механических
конструкций, узлов и агрегатов систем
летательных аппаратов (по выбору)
Конструкция, прочность, нагрузки на
летательный аппарат
Проектирование узлов, агрегатов и систем
летательных аппаратов, разработка
конструкторской документации
Создание электронных моделей
авиационных изделий и их составных
частей
Учебная практика (конструкции)
Учебная практика (проектирование узлов,
электронные модели)
Производственная практика
Выполнение работ по профессии «25331
Специалист по эксплуатации
беспилотных авиационных систем,
включающих в себя одно или несколько
беспилотных воздушных судов с
максимальной взлетной массой 30 кг и
менее» (А)
Подготовка и управление (контроль)
полетами беспилотных авиационных
систем, включающих в себя одно
беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее
Техническое обслуживание и ремонт
беспилотных авиационных систем,
включающих в себя одно беспилотное
воздушное судно с максимальной взлетной
массой 10 килограммов и менее
Учебная практика (полетная до 10 кг)
Учебная практика (обслуживание и
ремонт)
Производственная практика
Выполнение работ по профессии «14658
Монтажник электрооборудования
летательных аппаратов» (С)
Изготовление по электромонтажным
схемам и чертежам электрожгутов из
большого количества проводов различных
диаметров и марок
Монтаж приборов, агрегатов, ремонт
приборных досок
Учебная практика (монтажная)
Производственная практика

О
О
О
О

О
О

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
5.1. Учебный план
5.1.1. Квалификация – техник
Объём
образователь
ной
программы,
ак.ч.

В т.ч. в форме практической
подготовки

Учебные занятия

Практики

Курсовой проект

Самостоятельная
работа

Промежуточная
аттестация

1476

784

1422

106

4семестр
17 недель

5 семестр
13 недель

6 семестр
13 недель

7 семестр
4 недели

8 семестр
7 недель

3 семестр
17 недель

1476

4 курс

1,2

108

ООД.01

Общеобразовательный
цикл
Русский язык

ООД.02

Литература

108

ООД.03

История

136

134

136

ООД.04

Обществознание

ООД.05

География

ООД.06

Иностранный язык

ООД.07

Математика

280

122

268

1,2

280

ООД.08

Информатика

108

106

1,2

108

ООД.09

Физическая культура

ООД.10

Основы безопасности и
защита Родины

ООД.11

Физика

158

150

1,2

158

ООД.12

Химия

ООД.00

3 курс

2 семестр
21 неделя

2 курс

1 семестр
17 недель

1 курс

Вариативная часть,
ак.ч.

Обязательная часть,
ак.ч.

Наименование

Курс

Индекс

Всего

Объем образовательной
программы в академических
часах

33
ООД.13
ДООД.01
ДООД.02
СГ.00
СГ.01

Биология

Индивидуальный проект

Черчение
Цифровые образовательные
платформы и средства
коммуникаций

610

432

596

174

172

2,3,
4

174

172

174

Социально-гуманитарный
учебный цикл

576

ОП.03

История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности (Основы
военной службы)
Физическая культура
Основы бережливого
производства
Основы финансовой
грамотности
Карьерное моделирование
Общепрофессиональный
цикл
Математические методы
решения прикладных
профессиональных задач
Прикладные компьютерные
программы в
профессиональной
деятельности
Инженерная графика

ОП.04

Техническая механика

ОП.05

Материаловедение
Электротехника и
электронная техника
Метрология, стандартизация
и подтверждение качества

СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
СГц.07
ОП.00
ОП.01

ОП.02

ОП.06
ОП.07

34
648

344

624

100

24
2

34
10

34
504

144

100
20

100

56
34
30

34
46

34
ОПц.08
П.00
ПМ.01

МДК.01.01
УП.01.

Программирование дронов
Профессиональный цикл
Оформление рабочей
конструкторской
документации и текстовых
документов
Разработка и оформление
конструкторской и
технической документации
Учебная практика
(оформление документов)

144

2990

2252

142
1160

1800

2
30

506

424

176

324

182

100

176

144

ПП.01.

Производственная практика

180

ПМ.02

Организация работы
структурного
подразделения

534

366

240

МДК.02.01

Организация труда на
производственном участке

114

112

МДК.02.02

Экономика организации

108

180

732

548

294

100

114

112

МДК.02.03
УП.02.01
ПП.02.

ПМ.03

МДК.03.01

МДК.03.02

Охрана труда на
производстве
Учебная практика
(организация)
Производственная практика
Техническая поддержка
процесса проектирования
механических конструкций,
узлов и агрегатов систем
летательных аппаратов (по
выбору)
Конструкция, прочность,
нагрузки на летательный
аппарат
Проектирование узлов,
агрегатов и систем
летательных аппаратов,
разработка конструкторской
документации

1
1226

144
624

506

182

144

180

288

534

110

144
180
0

114

108

180

108

432

732

100

114

МДК.03.03
УП.03.01
УП.03.02
ПП.03.01

ПМд.04

МДКд.04.01

МДКд.04.02

УПд.04.01
УПд.04.02
ПП.04.01

Создание электронных
моделей авиационных
изделий и их составных
частей
Учебная практика
(конструкции)
Учебная практика
(проектирование узлов,
электронные модели)
Производственная практика
Выполнение работ по
профессии «25331
Специалист по
эксплуатации беспилотных
авиационных систем,
включающих в себя одно
или несколько беспилотных
воздушных судов с
максимальной взлетной
массой 30 кг и менее» (А)
Подготовка и управление
(контроль) полетами
беспилотных авиационных
систем, включающих в себя
одно беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной массой 10
килограммов и менее
Техническое обслуживание и
ремонт беспилотных
авиационных систем,
включающих в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной массой 10
килограммов и менее
Учебная практика(полетная
до 10 кг)
Учебная практика
(обслуживание и ремонт)
Производственная практика

108

144

108

144

180

738

574

230

130

128

130

102

104

504

108

180

630

144

216

108

144

ПМд.05

МДКд.05.01

МДКд.05.02
УП.05
ПП.05
ГИА.00

Выполнение работ по
профессии «14658
Монтажник
электрооборудования
летательных аппаратов»
(С)
Изготовление по
электромонтажным схемам и
чертежам электрожгутов из
большого количества
проводов различных
диаметров и марок
Монтаж приборов, агрегатов,
ремонт приборных досок
Учебная практика
(монтажная)
Производственная практика
Государственная
аттестация

итоговая
Итого:

480

340

220

252

106

104

106

122

116

122

108

144

216
5940

3812

3802

1800

120

480

106

144

216
4652

216
1288

612

864

612

864

612

900

612

864

5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№

Код и наименование учебной дисциплины/профессионального модуля

Количество
часов

п/п

Категория
1. ПОП-П/ работодатель

Обоснование

2. ЦОМ/проект
1.

СГ.07ц Карьерное моделирование

АО «Эйрбург»

ОП.08ц Программирование дронов

144

АО «Эйрбург»

МДКд.04.01 Подготовка и управление (контроль) полетами беспилотных авиационных
систем, включающих в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее

130

АО «Эйрбург»

МДКд.04.02 Техническое обслуживание и ремонт беспилотных авиационных систем,
включающих в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной
массой 10 килограммов и менее

104

АО «Эйрбург»

УП.04.01 Учебная практика (полетная до 10 кг)

144

АО «Эйрбург»

УПд.04.02 Учебная практика (обслуживание и ремонт)

144

АО «Эйрбург»

ППд.04.01 Производственная практика

108

АО «Эйрбург»

МДКд.05.01 Изготовление по электромонтажным схемам и чертежам электрожгутов
из большого количества проводов различных диаметров и марок

106

АО «Эйрбург»

МДКд.05.02 Монтаж приборов, агрегатов, ремонт приборных досок

122

АО «Эйрбург»

10.

УПд.05.01 Учебная практика (монтажная)

108

АО «Эйрбург»

11.

ППд.05.01 Производственная практика

144

АО «Эйрбург»

Итого:

1288

5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
№ п/п

Код и наименование МДК, практики

Длительность
обучения
(в ак. часах)

Семестр
обучения

Наименование
рабочего места,
участка/структурного
подразделения2
Учебный центр АО
«Эйрбург»
Учебный центр АО
«Эйрбург»

Ответственный
от предприятия

Оформление
рабочей
конструкторской
документации и текстовых документов
Оформление
рабочей
конструкторской
документации и текстовых документов

УП.01 Учебная практика (оформление
документов)
ПП.01 Производственная практика

144

180

Организация
подразделения

работы

структурного

УП.02 Учебная практика (организация)

108

7,8

Учебный центр АО
«Эйрбург»

по согласованию

Организация
подразделения

работы

структурного

ПП.02 Производственная практика

180

7,8

Учебный центр АО
«Эйрбург»

по согласованию

Техническая
поддержка
процесса
проектирования
механических
конструкций, узлов и агрегатов систем
летательных аппаратов (по выбору)
Техническая
поддержка
процесса
проектирования
механических
конструкций, узлов и агрегатов систем
летательных аппаратов (по выбору)
Техническая
поддержка
процесса
проектирования
механических
конструкций, узлов и агрегатов систем
летательных аппаратов (по выбору)
Выполнение работ по профессии «25331
Специалист
по
эксплуатации
беспилотных авиационных систем,
включающих в себя одно или несколько
беспилотных воздушных судов с
максимальной взлетной массой 30 кг и
менее» (А)
Выполнение работ по профессии «25331
Специалист
по
эксплуатации

УП.03.01. Учебная практика
(конструкции)

108

Учебный центр АО
«Эйрбург»

по согласованию

УП.03.02. Учебная практика
(проектирование узлов, электронные
модели)

144

5,6

Учебный центр АО
«Эйрбург»

по согласованию

ПП.03. Производственная практика

180

Учебный центр АО
«Эйрбург»

по согласованию

УП.04.01. Учебная практика(полетная
до 10 кг)

144

Учебный центр АО
«Эйрбург»

по согласованию

УП.04.02. Учебная практика
(обслуживание и ремонт)

144

5,6

Учебный центр АО

по согласованию

1.
2.

Вид учебного занятия.
Тема / Виды работ практик

Оснащение указывается в соответствии с Приложением 3

по согласованию
по согласованию

10.

11.

12.

беспилотных авиационных систем,
включающих в себя одно или несколько
беспилотных воздушных судов с
максимальной взлетной массой 30 кг и
менее» (А)
Выполнение работ по профессии «25331
Специалист
по
эксплуатации
беспилотных авиационных систем,
включающих в себя одно или несколько
беспилотных воздушных судов с
максимальной взлетной массой 30 кг и
менее» (А)
Выполнение работ по профессии «14658
Монтажник
электрооборудования
летательных аппаратов» (С)
Выполнение работ по профессии «14658
Монтажник
электрооборудования
летательных аппаратов» (С)

«Эйрбург»

ПП.04. Производственная практика

216

7,8

Учебный центр АО
«Эйрбург»

по согласованию

УПд.05.01 Учебная практика
(монтажная)

108

Учебный центр АО
«Эйрбург»

по согласованию

ППд.05.01 Производственная практика

144

Учебный центр АО
«Эйрбург»

по согласованию

24 - 31

17 - 23

3-9

10 - 16

20 - 26

Август

27 июл -2 авг

6 - 12

Июль

13 - 19

22 - 28

29 июн - 5 июл

15 - 21

1-7

8 - 14

Июнь

25 - 31

18 - 24

4 - 10

Май

11 - 17

20 - 26

27 апр - 3 май

6 - 12

Апрель

13 - 19

30 мар - 5 апр

23 - 29

16 - 22

2-8

Март

9 - 15

16 - 22

2-8

9 - 15

Февраль

26 янв - 1 фев

19 - 25

12 - 18

5 - 11

29 дек - 4 янв

Январь

22 - 28

15 - 21

1-7

8 - 14

Декабрь

24 - 30

17 - 23

10 - 16

3-9

Ноябрь

27 окт - 2 ноя

20 - 26

13 - 19

22 - 28

6 - 12

15 - 21

29 сен - 5 окт

8 - 14

Курс

Октябрь

1-7

Сентябрь

23 фев - 1 мар

5.4. Календарный учебный график

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

= = 0 0 0

= = = = = = = = =

= = 0 0 0 0 0 0 0

= = = = = = = = =

III
IV

0 0 0 0 = =

0 0 0 0 0 0 0 0 8 8 8 8 = = = = = = = =

= =

0 0 8 8 8 8 8 8 8 8 8 III III III III III III * * * * * * * * *

8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 0

Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

Обозначения:

Учебная практика

Промежуточная аттестация

Производственная практика

Каникулы

III

Государственная итоговая аттестация

Неделя отсутствует

Сводные данные по бюджету времени
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам
Курс

I
II
III
IV
Всего

Практики
Производственная
практика (по профилю
Учебная практика
специальности)
Всего
1 сем 2 сем
Всего
1 сем 2 сем

Всего

1 сем

2 сем

нед.

38
34
26
11
5940

17
17
13
4
2448

21
17
13
7
3492

3
7
12
3
25

нед.

4
1
5

3
7
8
2
20

нед.

4
21
25

нед.

12
12

нед.

4
9
13

ГИА
Подготовка

Проведение

Каникулы

Всего

нед.

6
6

11
11
10
2
34

52
52
52
43
199

Студентов

Групп

5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля),
запланированные результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и
методы организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебнометодическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса по
соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС
СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин, включая
профессиональные модули и дисциплины по запросу работодателя, приведены в
Приложениях 1, 2 к ОПОП-П.
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
профессии являются частью программы воспитания образовательной организации и
представлены в Приложении 5.
5.7. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО
направлена на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции
по профилю образовательной программы путем расширения компонентов (частей)
образовательной программы, предусматривающих моделирование реальных условий или
смоделированных производственных процессов, непосредственно связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
− реализуется, в том числе на рабочих местах АО «Эйрбург», при проведении всех
видов практики.
− включает в себя отдельные лекционного типа, которые предусматривают
передачу учебной информации обучающимся, необходимой для последующего выполнения
работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на
1,2,3 и 4 курсах обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды
практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных
помещениях (на рабочих местах) АО «Эйрбург» на основании договора о практической
подготовке обучающихся.

5.8. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен и защита дипломного проекта (работы)
Программа ГИА включает общие сведения примерные требования к проведению
демонстрационного экзамена и описание организации и проведения защиты дипломного
проекта.
Программа ГИА представлена в приложении 4.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав
материально-технического
и
учебно-методического
обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в Приложении 3 и рабочих
программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты
Русского языка и литературы
Иностранного языка
Многофункциональной подготовки
Основы безопасности и защиты Родины
Математики
Систем автоматизированного проектирования
Конструкции и проектирования летательных аппаратов
Материаловедения
Лаборатория
Информатики
Зоны по видам работ
Физика и техническая механика
Метрология и технические измерения
Техническая и инженерная графика
Монтажная радиоэлектронной аппаратуры и приборов
Электротехники и электроники
Производство летательных аппаратов
Спортивный комплекс
Залы:



библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
актовый зал.

6.1.3. Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 3.

6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий. Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем
месте на базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии (перечислить наименование дисциплин, МДК
или ПМ).
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: 17 Транспорт, 32 Авиастроение, и имеющими стаж работы
в данной профессиональной области не менее трех лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации
не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных
компетенций, в том числе в форме стажировки АО «Эйрбург» (или другие), а также в других
областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности
при условии соответствия полученных компетенций требованиям к квалификации
педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем
числе
педагогических
работников,
обеспечивающих
освоение
обучающимися
профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 %.
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и
специальностей по государственным услугам по реализации основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования – программ
подготовки специалистов среднего звена, итоговые значения и величина составляющих
базовых нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным группам
профессий и специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их
применения, утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с
учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за
выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с
Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».
Расчетная величина стоимости обучения из расчета на одного обучающегося в
соответствии с рекомендациями региональных нормативных документов составляет 79 000
рублей.

Раздел 7. Разработчики основной образовательной программы
Группа разработчиков
ФИО

Организация, должность
Базовая образовательная организация
Веснина Ольга Вячеславовна
Заместитель директора по УМР
Соболева Вера Викторовна
Заместитель директора по УВР
Цепенникова Анна Игоревна
АО «Эйрбург»
Ковалёва Ксения Дмитриевна
Методист
Руководители группы:
ФИО
Майкова Полина Евгеньевна

Организация, должность
ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика», директор

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов (авиастроение)

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ПМ.01 ОФОРМЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ КОНСТРУКТОРСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ И
ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТОВ» ............................................................................................................... 46
«ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ» ............................... 59
«ПМ.03 ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ПРОЦЕССА ПРОЕКТИРОВАНИЯ
МЕХАНИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ, УЗЛОВ И АГРЕГАТОВ СИСТЕМ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ
АППАРАТОВ» .............................................................................................................................................. 80
«ПМ*.04 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ "25331 СПЕЦИАЛИСТ ПО
ЭКСПЛУАТАЦИИ БЕСПИЛОТНЫХ АВИАЦИОННЫХ СИСТЕМ» ............................................. 96
«ПМ*.05 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ 14658 «МОНТАЖНИК
ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ» .................................................... 121
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ (УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ)138

2025 г.

Приложение 1.1
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов (авиастроение)

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.01 ОФОРМЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ КОНСТРУКТОРСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ И
ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТОВ»

2025 г.

47
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... 48

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы48

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................48

2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 51

2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................51
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................52
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................53
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 57

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................57
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................57
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 58

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 «ОФОРМЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ КОНСТРУКТОРСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ
И ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТОВ»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Оформление рабочей конструкторской
документации и текстовых документов»
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
ПК
ОК.01
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.02
определять задачи для
поиска
информации,

Знать

Владеть навыками

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных

ОК.04

ОК.07

планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
соблюдать
нормы
экологической
безопасности
определять направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого
производства
организовывать

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила
поведения
в

ОК.08

ОК.09

ПК 1.1

профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
региона
эффективно действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных
и
профессиональных
целей
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной профессии
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие
и
планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
пользоваться
программным
обеспечением,

чрезвычайных ситуациях

роль физической культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
основы здорового образа
жизни
условия профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
профессии
средства
профилактики
перенапряжения

правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

основы
работы
с участие в выпуске
конструкторской
конструкторской
документацией;
порядок документации
на

ПК 1.2

ПК 1.3

позволяющим применять
методы
электронного
моделирования
при
оформлении
конструкторских
документов
пользоваться
программным
обеспечением,
позволяющим
производить оформление
текстовых документов в
электронном виде
работать содержащими
сведения для внесения
изменения
производственнотехнических указаний,
внесения изменений в
подлинники
конструкторских
и
технологических
документов, их замены
или аннулирования с
указанием причины и
срока
внесения
изменения,
согласовывать размеры
сочленяемых деталей в
поступающей от других
организаций
конструкторской
документации

применения средств ИКТ
при оформлении рабочей
конструкторской
документации на узлы,
агрегаты
летательных
аппаратов
технологическая
документация,
область
применения,
назначение
стандартов;
область
распространения,
классификация стандартов;
обозначение
стандартов
ЕСТД
ЕСКД
электронные документы
общие положения
правила
внесения
изменений
в
конструкторскую
и
технологическую
документацию

агрегаты, монтажные
схемы
подсистем,
стенды для отработки
подсистем
летательных
аппаратов
работа с технической
документацией
при
производстве
летательных
аппаратов

внесение изменений с
использованием ГОСТ
2.503
в
конструкторскую
и
технологическую
документацию
по
результатам
увязки
при конструировании
летательных
аппаратов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей
модуля
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 01.01 в форме экзамена
Всего

506
-

В т.ч. в форме
практической
подготовки
424
-

144
180

Объем в часах

6
506

424

2.2. Структура профессионального модуля

144

Производственная практика

180

Промежуточная аттестация
Всего:

6
506

424

176

Производственная практика

100

Учебная практика

176

Самостоятельная работа

Раздел 1.
Разработка и оформление
конструкторской и технической
документации
Учебная практика

Всего,
час.

Курсовая работа (проект)

Обучение по МДК, в т.ч.:

ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК.1.3, ОК.01,
ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК.1.3. ОК.01,
ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК.1.3, ОК.01,
ОК.02, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

Наименования разделов
профессионального модуля

Учебные занятия

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

144

180

176

144

180

2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
профессионального
Содержание учебного материала,
модуля (ПМ),
лабораторные работы и практические занятия
междисциплинарны
х курсов (МДК)
1
2
Раздел 1. Разработка и оформление конструкторской и технической документации
МДК.01.01 Разработка и оформление конструкторской и технической документации
Тема 1.1. Виды,
Содержание
комплектность и
1. Понятие графических и текстовых документов.
стадии разработки
2. Чертежи и их виды: чертеж общего вида; чертеж детали; электронная модель детали;
конструкторских
сборочный чертеж; электронная модель сборочной единицы; спецификация; габаритный
документов
чертеж; монтажный чертеж; схема.
3. Стадии разработки конструкторской документации: проектная конструкторская
документация; техническое предложение; эскизный проект; технический проект; рабочая
конструкторская документация.
4. Комплектность конструкторских документов: основной конструкторский документ;
основной комплект конструкторских документов; полный комплект конструкторских
документов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1. «Виды и комплектность документов»
Практическое занятие 2. «Основной и полный комплект конструкторских документов»
Практическое занятие 3. «Стадии разработки конструкторской документации»
Тема 1.2. Требования Содержание
к выполнению
1. Общие требования к выполнению документов.
документов
2. Чертеж общего вида.
3. Ведомость технического предложения, перечень работ, выполняемых на стадии
технического предложения, пояснительная записка.
4. Эскизный проект, чертеж общего вида эскизного проекта, ведомость эскизного проекта,
пояснительная записка, перечень работ, выполняемых при разработке эскизного проекта.
5. Технический проект, перечень работ, выполняемых при разработке технического проекта
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 4. «Техническое предложение, чертеж общего вида в техническом

Объем, акад. ч /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч
3

Код ПК, ОК

182/ 100
182 / 100
10

18
6
6
6
10

24
6

ПК 1.1, ПК
1.2, ПК.1.3,
ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.07,
ОК.09

Тема 1.3. Правила
учета и хранения
конструкторской
документации
Тема 1.4. Нормативы
времени на
разработку
конструкторской
документации

Тема 1.5. Общие
вопросы разработки
текстовой
технической
Тема 1.6. Разработка
технического задания

предложении»
Практическое занятие 5. «Ведомость технического предложения, пояснительная записка,
работы на стадии технического предложения»
Практическое занятие 6. «Эскизный проект, чертеж общего вида эскизного проекта,
ведомость эскизного проекта, пояснительная записка»
Практическое занятие 7. «Технический проект, чертеж общего вида для технического
проекта, ведомость технического проекта, пояснительная записка
Содержание
1. Учет и хранение подлинников.
2. Восстановление подлинников.
3. Учет применяемости документов.
4. Учет и хранение копий документов.
Учет и хранение копий документов других организаций
Содержание
1. Основные положения.
2. Классификатор объектов конструирования.
3. Поправочный коэффициент к нормативному времени в зависимости от формата чертежа,
от типа производства, от масштаба исполнения чертежа.
4. Организация труда.
5. Нормативы времени на разработку конструкторской документации на стадии
«Техническое предложение».
6. Нормативы времени на разработку конструкторской документации на стадии «Эскизный
проект».
7. Нормативы времени на разработку конструкторской документации на стадии
«Технический проект»
Содержание
1. Основные определения и нормативные документы.
2. Основные виды нормативных видов документов.
3. Жизненный цикл технической документации.
4. Стадии разработки технической документации
Содержание
1. Основа для разработки технического задания
2. Разновидности технического задания.
3. Технические задания на научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы.
4. Технические задания на автоматизированные системы.
5. Технические задания на программные изделия

6
6
6
10

ПК 1.1, ПК
1.2, ПК.1.3,
ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.07,
ОК.09

ПК 1.1, ПК
1.2, ПК.1.3,
ОК.01,
ОК.02,ОК.04,
ОК.07, ОК.09

Тема 1.7. Разработка
основных видов
текстовой
технической
документации

Содержание
1. Основные виды технических документов согласно требованиям стандартов Комплекса
стандартов.
2. Наименования и коды документов, Этапы разработки документов.
3. Обозначение автоматизированных систем и документов.
4. Общие правила выполнения технических документов.
5. Документы этапа разработки: ведомости и пояснительные записки.
6. Схема функциональной структуры. Структурная схема комплекса технических средств.
7. Инструкции и руководства, формуляры
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 8. «Общие требования к текстовым документам»
Практическое занятие 9. «Документы этапа разработки: ведомости и пояснительные записки»
Практическое занятие 10. «Технические условия, состав и содержание»
Практическое занятие 11. «Комплект эксплуатационных документов, руководство по
эксплуатации»
Практическое занятие 12. «Оформление формуляра, паспорта, этикетки»
Практическое занятие 13. «Основные программные инструменты при разработке
технической документации»
Практическое занятие 14. «Методология создания технических текстов»
Практическое занятие 15. «Разработка и оформление отчетов»
Практическое занятие 16. «Разработка и оформление текстовой технической документации
на конструкторские изделия»
УП.01 Учебная практика
Виды работ:
1. Деталирование чертежа общего вида.
2. Чтение чертежа сборочной единицы.
3. Анализ формы, конструкции и размеров детали.
4. Выбор главного изображения детали и количества изображений.
5. Выбор масштаба изображения и компоновка чертежа.
6. Простановка знаков шероховатости.
7. Нанесение размеров на чертежах деталей.
8. Справочные и неконтролируемые размеры.
9. Анализ базовых поверхностей детали.
10. Нанесение на чертежах надписей и таблиц.
11. Оформление технических требований и заполнение основной надписи.
12. Оформление спецификации

ПК 1.1, ПК
1.2, ПК.1.3,
ОК.01,
ОК.02,ОК.04,
ОК.07, ОК.09

58
6
6
6
6
6
6
6
6
10
ПК 1.1, ПК
1.2, ПК.1.3,
ОК.01,
ОК.02,ОК.04,
ОК.07, ОК.09
144

ПП.01 Производственная практика
Виды работ
1. Участие в оформлении конструкторской документации.
2. Участие в оформлении рабочей технической текстовой документации.
3. Участие в работе по внесению изменений в конструкторскую и текстовую техническую документацию.
4. Участие в подготовке и выпуске технических инструкций.
Всего

180

506

ПК 1.1, ПК
1.2, ПК.1.3,
ОК.01,
ОК.02,ОК.04,
ОК.07, ОК.09

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Систем автоматизированного проектирования», оснащенный в соответствии
с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики, в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Бурнаева, Э. Г. Обработка и представление данных в MS Excel: учебное пособие
для спо / Э. Г. Бурнаева, С. Н. Леора. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2024. —
156 с. — ISBN 978-5-507-49203-9. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/382367
2. Соловов, А. В. Конструкция самолетов: фундаментальные основы и классика
типовых решений: учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В.
Соловов, А. А. Меньшикова. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 385 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15898-4. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510225 (дата
обращения: 01.01.2023).
3. Материаловедение машиностроительного производства. В 2 ч. Часть 1: учебник для
среднего профессионального образования / А. М. Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К. Онегина, В. Н.
Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 258 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08154-1. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516851 (дата
обращения: 01.01.2023).
4. Материаловедение машиностроительного производства. В 2 ч. Часть 2: учебник для
среднего профессионального образования / А. М. Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К. Онегина, В. Н.
Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 291 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08156-5. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516853 (дата
обращения: 01.01.2023).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Рачков, М. Ю. Технические измерения и приборы: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Ю. Рачков. — 3-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 151 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-10718-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/517984 (дата обращения: 01.01.2023).
2. Федорова Г.Н. Основы проектирования баз данных: учебное издание / Федорова
Г.Н. - Москва: Академия, 2021. - 224 c. (Специальности среднего профессионального
образования). - URL: https://academia-library.ru - Текст: электронный

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК,
ОК
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3

ОК.01

ОК.02

ОК.04
ОК.07

ОК.09

Критерии оценки результата
(показатели освоенности
компетенций)
Выполнение работ в соответствии с
установленными регламентами с
обеспечением правил по разработке и
оформлению конструкторской и
текстовой технической документации
с соблюдением требований
безопасности труда, санитарными
нормами
Выполнение работ по внесению
изменений в конструкторскую и
текстовую
техническую
документацию
Выбирает способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам
Использует современные средства
поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Эффективно
взаимодействует
и
работает в коллективе и команде
Содействует
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять
знания об изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
Пользуется
профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках

Формы контроля и методы оценки
Экзамены. Интерпретация
результатов выполнения
практических заданий, оценка
тестового контроля.
Экспертное наблюдение при
выполнении работ по учебной и
производственной практикам

Экспертные наблюдения в процессе
выполнения практических работ.
Экспертное наблюдение при
выполнении работ по учебной и
производственной практикам

Приложение 1.2
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов (авиастроение)

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ»

2025 г.

60
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... 61

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы61

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................61

2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 66

2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................66
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................66
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................68
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 77

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................77
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................77
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 78

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 «Организация работы структурного подразделения»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Организация работы структурного
подразделения»
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
ПК
ОК.01
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.02
определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать

Знать

Владеть навыками

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для
решения
задач,
алгоритмы выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников,
применяемых

ОК.03

необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках
профессиональной
деятельности, выявлять
источники
финансирования

профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства

содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой
и
финансовой
грамотности
правила
разработки
презентации
основные
этапы
разработки
и
реализации проекта

ОК.04

ОК.05

ОК.06

презентовать
идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной
идеи,
составлять план проекта
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством, клиентами
в ходе профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
проявлять гражданскопатриотическую
позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические
основы
деятельности
коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
особенности
социального
и
культурного контекста

сущность гражданскопатриотической
позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия
его
нарушения

ОК.07

ОК.08

ОК.09

соблюдать
нормы
экологической
безопасности
определять направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
региона
эффективно действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной профессии
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные темы

правила экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы бережливого
производства
основные направления
изменения
климатических условий
региона
правила поведения в
чрезвычайных
ситуациях

роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
основы
здорового
образа жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска
физического
здоровья для профессии
средства профилактики
перенапряжения

строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
обеспечивать
работой
производственный
участок в соответствии с
производственным
заданием
и
номенклатурой
выпускаемых на участке
деталей
осуществлять контроль
качества выполняемых
работ на рабочих местах

описанию
предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

ПК 2.3

производить
расчеты
технико-экономической
эффективности работы
предприятия

основы
управления
работой
производственного
участка,
основные
показатели
производственнохозяйственной
деятельности
предприятия

ПК 2.4

применять
правила
охраны
труда
на
производственном
участке,
работать
с
документацией

требования правил и
норм по охране труда,
промышленной
санитарии,
противопожарной
защиты и пожарной
безопасности
на
производстве

ПК 2.1

ПК 2.2

производственная
структура организации;
основы
управления
работой
производственного
участка

в организации работы
коллектива,
осуществлении
планирования
и
выполнения
производственных
заданий

порядок
организации
контроля
качества
выпускаемых изделий
на
производственном
участке в соответствии с
техническими
требованиями
на
изделия

организация проверки
показателей качества
изделий
в
соответствии
с
требованиями
стандартов
и
нормативов
в
процессе
изготовления объекта
производства
на
участке
планирование работ,
связанных
с
различными видами
профессиональной
деятельности,
в
определении
основных
экономических
показателей
работы
производственного
участка
в
организации
рабочего
места
в
соответствии
с
правилами и нормами,
установленными
документами
по
охране
труда
и
отраслевыми
стандартами

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля

Объем в часах

Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 02.01 в форме защиты курсового проекта
МДК 02.02 в форме дифференцированного
зачета
МДК 02.03 в форме дифференцированного
зачета
Всего

240
30
288
108
180

В т.ч. в форме
практической
подготовки
366
288
108
180

534

366

2.2. Структура профессионального модуля

Учебная практика

114

Раздел 2. Экономика
организации

Раздел 3. Охрана труда
на производстве

Производственная практика

Самостоятельная работа4

ПК.2.1, ПК.2.2,
ПК.2.4, ОК.01,
ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05,
ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09
ПК.2.3, ОК.03,
ОК.04, ОК.05,
ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09
ПК.2.4, ОК.03,
ОК.04, ОК.05,
ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

Всего,
час.

Курсовая работа (проект)

Обучение по МДК, в т.ч.:

Раздел 1. Организация
труда на
производственном
участке

Наименования
разделов
профессионального
модуля

Учебные занятия3

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

Если в таблице 2.1. предусмотрено разделение учебных занятий на теоретические, практические и лабораторные
работы, то в таблицу 2.2. должны быть добавлены соответствующие столбцы
4
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией.

67
ПК.2.3, ОК.03,
ОК.04, ОК.05,
ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09
ПК.2.3, ОК.03,
ОК.04, ОК.05,
ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

Учебная практика

108

Производственная
практика

180

Промежуточная
аттестация
Всего:

534

108

180

136

108

180

2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
Объем, акад. ч /
разделов и тем
в том числе в
Содержание учебного материала,
профессионального
форме
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная
модуля (ПМ),
практической
работа обучающихся, курсовая работа (проект)
междисциплинарны
подготовки,
х курсов (МДК)
акад ч
1
2
3
Раздел 1. Организация труда на производственном участке
114 / 26
МДК.02.01 Организация труда на производственном участке
114 / 26
Тема 1.1 Основные
Содержание
2
понятия предприятия 1. Нормативно-правовые акты, регулирующие деятельность предприятия.
2. Классификация предприятий по различным признакам.
3. Предприятие и внешняя среда. Состав внешней среды
Тема 1.2.
Содержание
10
Организация
1. Форма организации производства.
производственных
2. Общая производственная структура.
процессов во
3. Типы производства и их технико-экономические характеристики.
времени и в
4. Производственный процесс, понятие, содержание, структура, общие принципы
пространстве
его организации.
5. Производственный цикл изготовления изделия, его структура. Длительность
производственного цикла и пути его сокращения.
6. Формы специализации основных цехов предприятия.
7. Организация освоения новой техники
В том числе практических занятий и лабораторных работ
8
Практическое занятие 1. «Расчет и анализ продолжительности производственного
4
цикла простого процесса».
Практическое занятие 2. «Расчет и анализ продолжительности производственного
4
цикла сложного процесса»
Тема 1.3
Содержание
10
Организация
1. Методы организации непоточного производства.
непоточных методов 2. Технологическая и предметная формы специализации.
производства
3. Особенности организации предметно-замкнутых участков.
4. Особенности предметно-групповой и смешанной форм организации
производства.
5. Особенности организации участков серийной сборки изделий

Код ПК, ОК

ПК.2.1, ПК.2.2, ПК.2.4,
ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06,
ОК.07, ОК.08, ОК.09
ПК.2.1, ПК.2.2, ПК.2.4,
ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06,
ОК.07, ОК.08, ОК.09

ПК.2.1, ПК.2.2, ПК.2.4,
ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06,
ОК.07, ОК.08, ОК.09

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 3. «Расчет программы выпуска и реализации продукции»

Тема 1.4
Организация
поточных методов
производства

Тема 1.5
Планирование
деятельности
структурного
подразделения как
функция управления

Тема 1.6
Эффективность
использования
трудовых ресурсов

Практическое занятие 4. «Оценка стоимостного результата производства
продукции»
Содержание
1. Классификация поточных линий.
2. Особенности организации однопредметной непрерывно-поточной линии.
3. Особенности организации однопредметной прерывно-поточной линии.
4. Особенности организации многопредметной непрерывно-поточной линии.
5. Особенности организации многопредметной прерывно-поточной линии
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 5. «Оценка экономического эффекта поточного
производства»
Практическое занятие 6. «Оценка экономического эффекта от использования
средств автоматизации производства»
Содержание
1. Этапы, элементы и методы планирования. Классификация планов.
2. Методологические основы планирования.
3. Оперативное планирование.
4. Планирование и управление подготовкой и освоения производства новой техник
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 7. «Составление оперативного плана производственного
участка»
Практическое занятие 8. «Построение графиков эффективности работы
производственного участка»
Содержание
1. Нормирование труда. Виды норм и методы нормирования труда.
2. Характеристика производительности труда. Методы измерения
производительности труда.
3. Показатели уровня производительности труда
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 9 « Расчет норм времени производства изделия на участке»

Практическое занятие 10 «Измерение производительности труда»
Учебная практика раздела 1
Виды работ

4
2
2
10

ПК.2.1, ПК.2.2, ПК.2.4,
ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06,
ОК.07, ОК.08, ОК.09

4
2
2
8

ПК.2.1, ПК.2.2, ПК.2.4,
ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06,
ОК.07, ОК.08, ОК.09

4
2
2
6

ПК.2.1, ПК.2.2, ПК.2.4,
ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06,
ОК.07, ОК.08, ОК.09

8
4
4
12

ПК.2.1, ПК.2.2, ПК.2.4,
ОК.01, ОК.02, ОК.03,

1. Обзор нормативно-экономической документация: организационно-экономические пути ускорения
технологической подготовки производства. Технико-экономический анализ и обоснование выбора
ресурсосберегающего технологического процесса. Экономическое значение фактора времени в подготовке
и освоении производства новой техники. История развития науки об организации производства.
2. Планирование и управление производством.
3. Измерение производительности труда.
4. Определение длительности производственного цикла.
5. Организация непоточного и поточного производства.
6. Решение задач по определению программы выпуска продукции.
7. Решение задач по определению программы реализации продукции

Раздел 2 Экономика организации
МДК 02.02 Экономика организации
Тема 2.1
Организационные
основы производства
на предприятии
Тема 2.2
Материальные
ресурсы
предприятия.
Основные фонды:
понятие, признаки,
классификация,
оценка основных
фондов, понятие
износа

Тема 2.3
Амортизация
основных фондов
предприятия.
Способы начисления
амортизации на
предприятии

Содержание
1. Предприятие: понятие, основные черты, функции. Экономика предприятия.
2. Классификация предприятий по организационно-правовой форме, размеру и т.д.
3. Понятие ресурсов. Состав ресурсов предприятия: материальные, трудовые,
финансовые, собственные и заемные финансовые ресурсы
Содержание
1. Понятие материальных ресурсов в широком и узком плане, состав,
отличительные характеристики.
2. Классификация и характеристика основных фондов предприятия.
3. Виды стоимостной оценки основных фондов: полная первоначальная стоимость,
полная восстановительная стоимость, остаточная стоимость, ликвидационная
стоимость, балансовая стоимость.
4. Понятие морального и физического износа
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1. «Определение видов стоимостной оценки основных
фондов: полная первоначальная, полная восстановительная стоимости»
Практическое занятие 2. «Определение видов стоимостной оценки основных
фондов: ликвидационная и балансовая стоимости»
Содержание
1. Амортизация основных средств, амортизационные отчисления, норма
амортизации, способы начисления амортизации на предприятии
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 3. «Определение амортизации первым и вторым способами»
Практическое занятие 4. «Определение амортизации третьим и четвертым
способами»

ОК.04, ОК.05, ОК.06,
ОК.07, ОК.08, ОК.09

80 / 34
80 / 34
4

ПК.2.3, ОК.03, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09
ПК.2.3, ОК.03, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

4
2
2
4

4
2
2

ПК.2.3, ОК.03, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

Тема 2.4
Эффективность
использования
основных фондов
предприятия
Тема 2.5 Оборотные
средства, источники
формирования
оборотных средств

Раздел 2.6 Трудовые
ресурсы и оплата
труда на
предприятии

Тема 2.7
Себестоимость
продукции
предприятия

Содержание
1. Показатели, характеризующие состояние, движение и эффективность
использования основных фондов. Понятие, значение и способы расчета
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 5 «Расчет экономических показателей, характеризующих
состояние, движение, эффективность использования основных фондов»
Содержание
1. Понятие, признаки, состав и структура оборотных фондов предприятия.
2. Собственные, заемные и привлеченные источники образования оборотных
средств предприятия.
3. Нормирование оборотных средств.
4. Эффективность использования оборотных средств.
5. Показатели оборачиваемости оборотных средств
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 6. «Расчет показателей оборачиваемости оборотных средств»
Содержание
1. Понятие трудовых ресурсов и персонала (кадров) предприятия. Классификация
персонала предприятия по различным признакам. Структура кадров.
2. Показатели производительности труда, резервы роста производительности труда
на предприятиях.
3. Показатели количественной характеристики трудовых ресурсов (персонала):
списочная численность, явочная численность, среднесписочная численность
работников за определенный период.
4. Коэффициенты выбытия кадров, приема кадров, текучести кадров. Значение
данных показателей для предприятия.
5. Понятие заработной платы. Формы и системы оплаты труда на предприятии.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 7. «Расчет численности основных рабочих»
Практическое занятие 8. «Расчет производительности труда»
Практическое занятие 9. «Расчет сдельной и повременной оплаты труда работников
организации»
Содержание
1. Сущность ценообразования. Способы установления цен на продукцию.
2. Понятие себестоимости продукции. Классификация расходов предприятия по
различным признакам.
3. Группировка расходов, связанных с производством и реализацией, по
экономическим элементам. Группировка расходов по статьям калькуляции.

ПК.2.3, ОК.03, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

2
2
8

4
4
8

ПК.2.3, ОК.03, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

6
2
2
2
6

ПК.2.3, ОК.03, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

4. Понятие сметы затрат на производство продукции и основные методы,
используемые при её составлении
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 10. «Определение себестоимости продукции предприятия»
Тема 2.8 Основные
Содержание
показатели
1. Прибыль как экономическая категория. Виды и значение прибыли для
деятельности
предприятия.
предприятия
2. Основные источники получения прибыли.
3. Понятие рентабельности, ее значение для предприятия.
4. Основные группы показателей рентабельности.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 11. «Расчет валовой и чистой прибыли предприятия»
Тема 2.9 Финансовые Содержание
ресурсы предприятия 1. Сущность, функции и источники формирования финансов на предприятии.
и планирование их
2. Коэффициенты ликвидности, коэффициенты деловой активности и финансовой
использования
устойчивости.
3. Сущность, содержание и Структура бизнес-плана
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 12. «Расчет коэффициентов ликвидности и деловой
активности предприятия»
Учебная практика раздела 2
Виды работ
1. Обзор нормативно-экономической документации.
2. Изучение экономического потенциала организации.
3. Изучение признаков основных фондов и их оценки.
4. Рассмотрение способов начисления амортизации.
5. Рассмотрение источников формирования оборотных средств.
6. Определение производительности труда на предприятии.
7. Анализ показателей численности персонала.
8. Анализ формирования заработной платы на предприятии.
9. Рассмотрение сущности цены и видов прибыли на предприятии.
10. Анализ рентабельности предприятия.
11. Бизнес-план предприятия и его структура
Раздел 3 Охрана труда на производстве
МДК 02.03 Охрана труда на производстве
Тема 3.1 Трудовые

Содержание

4
4
6

ПК.2.3, ОК.03, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

4
4
12

ПК.2.3, ОК.03, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

52 / 18
52 / 18
ПК.2.4, ОК.03, ОК.04,

правоотношения.
Трудовой договор

Тема 3.2
Дисциплинарная и
материальная
ответственность
работника
Тема 3.3 Охрана
труда на
производственном
участке

1. Правовые, нормативные и организационные основы безопасности труда.
2. Понятие и признаки трудовых правоотношений.
3. Субъекты трудовых правоотношений
4. Понятие и форма трудового договора.
5. Порядок заключения и основания прекращения трудового договора.
6. Документы, предъявляемые при заключении трудового договора.
7. Расторжение трудового договора
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1. «Составление трудового договора»
Содержание
1. Понятие и виды материальной ответственности работника.
2. Понятие и виды дисциплинарной ответственности работника.
3. Порядок и сроки применения дисциплинарных взысканий.
4. Порядок обжалования и снятия дисциплинарных взысканий.
5. Порядок рассмотрения трудовых споров
Содержание
1. Понятие охраны труда на производстве.
2. Правовые, нормативные и организационные основания охраны труда в
организации.
3. Основные законодательные акты по охране труда.
4. Организации охраны труда организации.
5. Требования к производственным помещениям и оборудованию
6. Источники и характеристики негативных факторов на производственном участке
и их воздействие на человек.
7. Защита человека от опасности механического травмирования на
производственном участке.
8. Защита человека от опасных факторов комплексного характера.
9. Понятие и виды инструктажа по охране труда.
10. Пути обеспечения безопасности труда на производственном участке
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 2. «Составление экологического паспорта организации
Практическое занятие 3. «Оценка состояния производственной санитарии и гигиены
на рабочем месте»
Практическое занятие 4. «Определение освещённости на рабочем месте и общего
освещения на производственном участке»
Практическое занятие 5. «Определение параметров микроклимата на рабочем месте
и на производственном участке»

ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

2
2
ПК.2.4, ОК.03, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

16
2
2
2
2

ПК.2.4, ОК.03, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

Практическое занятие 6. «Классификация, порядок расследования и оформления
документов несчастного случая на производственном участке. Учтёт несчастных
случаев на производственном участке
Практическое занятие 7. «Расследование, оформление и учёт несчастного случая в
организации»
Практическое занятие 8. «Оказание первой помощи пострадавшему»
Практическое занятие 9. «Использование средств индивидуальной и групповой
защиты»
Учебная практика раздела 3
Виды работ
1. Изучение нормативно – правовых актов, регламентирующих деятельность предприятия.
2. Изучение структуры организации охраны труда на производстве.
3. Анализ особенностей обеспечения безопасных условий труда на производственном участке.
4. Изучение инструктажей по безопасным приемам работ.
5. Изучение оптимальных, предельно-допустимых и невыносимых условий труда.
6. Изучений негативных факторов на человека, профилактика, меры защиты.
7. Санитарное нормирование шума на рабочем месте.
8. Средства индивидуальной и групповой защиты.
9. Анализ методов и средств защиты от опасностей технических систем и технологических процессов
ПП.02 Производственная практика
Виды работ
1. Определение организационно-правовых форм организаций.
2. Установление состава материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации.
3. Анализ и расчет основных технико-экономических показателей деятельности организации.
4. Поиск и использование актуальной экономической информации.
5. Оформление первичных документов по учету рабочего времени, выработке, заработной плате, простоев.
6. Анализ состояния и перспективы развития отрасли, организации хозяйствующих субъектов в рыночной
экономике.
7. Анализ принципов построения экономической системы организации.
8. Анализ общей организации производственного и технологического процессов.
9. Анализ методов управления основными и оборотными средствами, оценка эффективности их
использования.
10. Анализ состава материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации и способов экономики
ресурсов, материалосберигающие технологии.
11. Рассмотрение механизмов ценообразования на продукцию организации.
12. Изучение форм оплаты труда организации.
13. Виды работ

2
2
2
2
ПК.2.4, ОК.03, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

108

ПК.2.4, ОК.03, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

180

14. Планирование и организация работы производственного участка.
15. Проверка качества выполняемых работ.
16. Оценка экономической эффективности производственной деятельности участка.
17. Составление календарного плана работы структурного подразделения.
18. Планирование мероприятий по предупреждению брака и повышению качества продукции.
19. Проверка результатов производственной деятельности участка.
20. Сбор, обработка и накопление технической, экономической и других видов информации.
21. Оформление документации в соответствии с требованиями документационного обеспечения
управления.
22. Исследование безопасности производственной деятельности.
23. Анализ метеорологических условий производственной среды.
24. Защита от действия вредных веществ.
25. Защита от шумового и вибрационного воздействия.
26. Анализ производственного травматизма.
27. Разработка мероприятий по электробезопасности, пожарной безопасности.
28. Исследование запыленности воздуха рабочей зоны.
29. Исследование естественной освещенности рабочей зоны.
30. Исследование шума и вибрации.
Курсовой проект
Промежуточная аттестация
Всего

Курсовой проект
Выполнение курсового проекта по модулю является для обучающихся обязательным
Тематика курсовых проектов:
1.
Экономические ресурсы предприятия и эффективность их использования.
2.
Оценка и планирование оборотных активов.
3.
Оценка структуры и динамики объемов производства.
4.
Износ и амортизация основных средств.
5.
Оценка и планирование использования основных фондов предприятия.
6.
Оценка и планирование оплаты труда и использования трудовых ресурсов.
7.
Эффективность использования основных фондов предприятия.
8.
Воспроизводство основных фондов предприятия.
9.
Оценка и планирование себестоимости продукции.

30
6
534

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

Инвестиционная деятельность предприятия.
Инновационная деятельность предприятия.
Управление оборотными средствами предприятия.
Эффективность использования оборотных средств предприятия.
Оценка и планирование прибыли и рентабельности предприятия.
Формирование персонала предприятия.
Оценка и планирование фонда оплаты труда.
Эффективность использования персонала предприятия.
Производственная мощность предприятия и пути повышения ее использования.
Оценка и планирование балансовой прибыли предприятия.
Внешняя среда предприятия: анализ и прогнозирование.
Экстенсивные и интенсивные факторы развития предприятия.
Разработка стратегии развития предприятия.
Бизнес-план создания нового производства.
Оценка экономических показателей деятельности предприятия.
Оценка и планирование производственной мощности.
Разработка производственной программы предприятия.
Конкурентоспособность предприятия и пути ее повышения.
Себестоимость продукции и пути ее снижения.
Издержки обращения и пути их оптимизации.
Доходы и прибыль предприятия промышленности, пути повышения.
Управление прибылью от реализации продукции.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии
приложением 3 ПОП-П.
Оснащенные базы практики оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.

3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Егоршин, А. П. Основы управления персоналом: учебное пособие / А. П. Егоршин.
— 4-е изд., перераб. и доп. — Москва: ИНФРА-М, 2024. — 352 с. — DOI 10.12737/1685. ISBN
978-5-16-019381-6.
Текст:
электронный.
URL:
https://znanium.com/catalog/product/2113856
2. Иванова, И. А.
Менеджмент: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. А. Иванова, А. М. Сергеев. — 2-е изд. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 327 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-18492-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/535154
3. Исаева, О. М. Управление персоналом: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / О. М. Исаева, Е. А. Припорова. — 2-е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 168 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-07215-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/5379544.
4. Кибанов, А. Я. Основы управления персоналом: учебник / А. Я. Кибанов. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва: ИНФРА-М, 2024. — 440 с. + Доп. материалы [Электронный
ресурс].— DOI 10.12737/4118. - ISBN 978-5-16-018872-0. - Текст: электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/20734895.
5. Управление персоналом: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. А. Литвинюк [и др.]; под редакцией А. А. Литвинюка. — 3-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 461 с. — (Профессиональная практика). —
ISBN 978-5-534-16151-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/536835
3.2.2. Дополнительные источники
1. Сергеев И.В. Экономика организации (предприятия) - М.: Финансы и статистика,
2018 г.-576 с.
2. Официальный сайт Объединенной авиастроительной корпорации – URL:
www.uacrussia.ru
3. Национальный авиационный журнал «Крылья Родины» – URL: www.kr-magazine.ru
4. Центральный аэрогидродинамический институт имени профессора Н. Е.
Жуковского – URL: www.tsagi.ru
5. Электронный научный журнал «Вооружение и экономика» – URL: www.viek.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3

ПК 2.4

ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05
ОК.06
ОК.07

ОК.08

Критерии оценки результата
Формы контроля и
(показатели освоенности компетенций)
методы оценки
Выполнение
практических
занятий
с Интерпретация
использованием
методических
указаний результатов выполнения
преподавателя.
практических заданий,
оценка решения
Решение задач по организации производства на ситуационных задач,
участке.
оценка тестового
контроля.
Решение задач по определению эффективной Курсовое
работы организации.
проектирование.
Работа с инструкциями по охране труда и
безопасной работы на производственном участке
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности
и качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы,
периодические
издания
по
специальности для решения профессиональных
задач
- демонстрация ответственности за принятые
решения
- обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
- демонстрировать грамотность устной и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
- эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
- демонстрация знаний и использование
ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности

Экспертные наблюдения
в процессе выполнения
практических работ.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

ОК.09

эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

Приложение 1.3
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов (авиастроение)

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.03 ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ПРОЦЕССА ПРОЕКТИРОВАНИЯ
МЕХАНИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ, УЗЛОВ И АГРЕГАТОВ СИСТЕМ
ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ»

2025 г.

81
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... 82

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы82

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................82

2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 85

2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................85
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................85
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................86
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 94

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................94
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................94
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 95

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.03 «ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ПРОЦЕССА ПРОЕКТИРОВАНИЯ
МЕХАНИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ, УЗЛОВ И АГРЕГАТОВ СИСТЕМ
ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ»

1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Техническая поддержка процесса
проектирования механических конструкций, узлов и агрегатов систем летательных
аппаратов»
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
ПК
ОК.08
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной профессии
ОК.09
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные темы
строить
простые

Знать

Владеть навыками

роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
основы здорового образа
жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска
физического
здоровья для профессии
средства профилактики
перенапряжения

высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
искать
и
выбирать
подходящие
конструкторскотехнологические
решения организации на
основе ее опыта работы,
разрабатывать
и
оформлять теоретические
компоновочные чертежи
деталей, узлов, схем и
электронные макетов

процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

ПК 3.2

использовать программное
обеспечение
для
вычерчивания эскизов и
деталей в 2D и 3Dпространстве

перечни нормализованных
элементов узлов и деталей,
инженерная графика в 2D и
3D-пространстве

ПК 3.3

анализировать задание на
проектирование,
применять методики и
нормативные документы
в процессе выполнения
работы,
осуществлять
конструкторские расчеты

ПК 3.4

применять
навыки
работы
с
конструкторской
документацией
в
электронном
виде;
обеспечивать поддержку
работы
с
конструкторской
документацией

устройство летательных
аппаратов,
основы
конструирования
и
проектирования, порядок
расчета на прочность и
жесткость,
нормы
прочности и летной
годности,
основные
нормативные документы
при проектировании
основы
и
порядок
работы
с
конструкторской
документацией; методы
электронного
моделирования
конструкторской
документации

ПК 3.5

составлять и оформлять порядок
применения работа с нормативными
эксплуатационнопроизводственных
документами,

ПК 3.1

основные сведения о анализ конструкторскоконструкции
технологических
летательных аппаратов, решений организации
основы проектирования
деталей
и
мелких
сборочных
единиц,
ограничительные
сортаменты,
применяемые
в
авиационной
промышленности,
технические требования,
предъявляемые
к
разрабатываемым
деталям
и
мелким
сборочным единицам
вычерчивания
чертежей
деталей в соответствии с
требованиями
единой
системы конструкторской
документации (ЕСКД)
в разработке несложных
проектов с выполнением
соответствующих расчетов
по конструкции

анализ и подготовка
исходных данных на
основе
изучения
конструкторскотехнологических
решений организации

84
техническую
документацию

инструкций в процессе техническими
технической
подготовке инструкциями
производства,
основные
нормативные документы

В т.ч. в форме
практической
подготовки
548

Объем в часах

Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК
03.01
в
форме
дифференцированного зачета
МДК 03.02 в форме курсового проекта
МДК 03.02 в форме курсового проекта
Всего

294
20
-

252
180

732

548

2.2. Структура профессионального модуля

Обучение по МДК, в т.ч.:

Учебные занятия

Курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа

Учебная практика

ПК.3.3
ОК.08; ОК.09

Раздел 1. Конструкция и
основы эксплуатации
летательных аппаратов

100

ПК.3.1, ПК.3.2,
ПК.3.4, ПК.3.5
ОК.08; ОК.09

Раздел 2. Разработка
механических конструкций,
систем и агрегатов
летательных аппаратов

114

112

ПК.3.1, ПК.3.2,
ОК.08; ОК.09

Раздел 3. Разработка проекта
электронного макета
летательного аппарата
Учебная практика
Производственная практика

Наименования разделов
профессионального модуля

ПК.3.1, ПК.3.2,
ПК 3.3, ПК.3.4,
ПК.3.5, ОК.08;
ОК.09

Промежуточная аттестация
Всего:

Всего,
час.

252

180

732

Производственная практика

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

180

116

294

252

180

Объем, акад. ч
/ в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад ч
3
100/ 48
100/ 48
8

Код ПК, ОК

ПК.3.3,
ОК.08; ОК.09

прочности и жесткости Понятие перегрузки. Воздействие сил инерции на организм человека.
Коэффициент безопасности

Тема 1.2. Силовые
элементы и
конструктивные
схемы крыльев

Тема 1.3. Оперение и
элероны

Тема 1.4. Фюзеляжи

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1. «Определение сил на летательный аппарат в полете»
Содержание
1. Назначение крыла, внешняя форма крыла. Элементы конструкции крыла и их нагружение.
2. Внешние нагрузки, действующие на крыло.
3. Эпюры поперечных сил, изгибающих и крутящих моментов.
4. Конструктивные схемы и конструкции крыльев
5. Проектировочный расчет на прочность крыльев
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 2. «Анализ конструктивно-силовой схемы крыла»
Содержание
1. Назначение оперения, требования, предъявляемые нему, конструкция оперения.
2. Формы, типы и расположение оперения.
3. Построение эпюр, сил и моментов.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 3. «Расчет оперения на прочность»

6
6
10

Содержание

6
6
6

ПК.3.3,
ОК.08; ОК.09

6
6
ПК.3.3,

летательных
аппаратов

Тема 1.5. Взлетнопосадочные
устройства

Тема 1.6.
Функциональные
системы
летательных
аппаратов

Тема 1.7. Условия
эксплуатации
летательных

ОК.08; ОК.09
1. Назначение фюзеляжа и требования, предъявляемые к нему. Основные конструктивные
схемы фюзеляжей.
2. Конструктивно-силовые схемы фюзеляжей, конструкция соединений фюзеляжа.
3. Приближенные расчеты сечений фюзеляжа на прочность.
4. Монолитные и слоистые конструкции фюзеляжей
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 4. «Расчет на прочность силовых шпангоутов»
Содержание
1. Назначение взлетно-посадочных устройств и основные требования, предъявляемые к ним.
2. Схемы и основные параметры шасси. Нагрузки, действующие на шасси. Конструкция
авиационных колес и их тормозов.
3. Работа пневматика.
4. Устройство и работа газожидкостного амортизатора, осогбенности устройства и работы
двухкамерного амортизатора.
5. Особенности конструктивного исполнения опор шасси
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 5. «Приближенный расчет на прочность силовых элементов шасси»
Содержание
1. Энергетические системы, их назначение, разновидности, сравнительный анализ.
Требования, предъявляемые к энергетическим системам
2. Гидравлическая система: назначение, общая характеристика, принцип работы. Контур
питания гидравлической системы. Контур потребителей гидравлической системы.
3. Пневматическая система: назначение, общая характеристика, принцип работы. Контур
питания пневматической системы. Контур потребителей пневматической системы.
4. Система управления: назначение, общая характеристика, сравнительный анализ,
предъявляемые требования. Принципы работы системы управления. Проводка управления.
Автоматизация систем управления.
5. Топливная система, назначение, предъявляемые требования. Классификация топливных
систем. Система кольцевания, дренажа.
6. Система кондиционирования: назначение, общая характеристика, принцип работы.
7. Противообледенительные системы: назначение, общая характеристика, принцип работы
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 6. «Схема системы кондиционирования в гермокабинах»
Содержание
1. Наземные условия эксплуатации. Вредные факторы. Полетные условия эксплуатации

6
6
8

10
10
8

10
10
4

ПК.3.3,
ОК.08; ОК.09

аппаратов
Учебная практика раздела 1
Виды работ
1. Выполнение эскизов деталей конструктивных элементов летательного аппарата по препарированной конструкции
агрегата.
2. Изучение по препарированной конструкции агрегата его конструктивно-силовой схемы.
3. Изучение по препарированной конструкции взлетно-посадочного устройства принцип его работы.
4. Изучение по макету системы управления назначение отдельных конструктивных элементов и порядка работы
управления.
Раздел 2. Разработка механических конструкций, систем и агрегатов летательных аппаратов
МДК 03.02. Проектирование узлов, агрегатов и систем летательных аппаратов, разработка конструкторской
документации
Тема 2.1. Основные
Содержание
принципы
1. Конструктивная преемственность, изучение сферы применения машин, выбор конструкции,
проектирования
компонование. Анализ конструкций на технологичность. Основные требования и
рекомендуемые решения при отработке конструкции на технологичность. Принципы
конструирования: принцип прямоточности, пропорциональности, многофункциональности,
специализации. Метод инверсии
Тема 2.2. Основы
Содержание
строительной
1. Основные понятия и допущения, принятые в строительной механике.
механики
2. Устойчивость тонкостенных конструкций: стержней, подкрепленных панелей. Их работа,
летательных
определение критических напряжений.
аппаратов
3. Работа балки с плоской стенкой.
4. Работа тонкостенной, замкнутой оболочки при действии крутящего момента. Формула
Бредта.
5. Работа балки коробчатого сечения (кессона), при действии поперечной силы, изгибающего
и крутящего моментов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1. «Расчет на прочность сжатых стержней».
Практическое занятие 2. «Расчет на прочность сжатой панели».
Практическое занятие 3. «Расчет на прочность балки с плоской стенкой».
Практическое занятие 4. «Расчет на прочность кессона»
Тема 2.3.
Содержание
1. Основные требования при проектировании узлов
Проектирование
2. Порядок проектирования узлов. Основные требования: высокая надежность, max прочность при
узлов летательных
минимуме веса, применение подстраховочных элементов, удобство эксплуатации.

ПК.3.3,
ОК.08; ОК.09

100 / 38
100/ 38
10

ПК.3.1,
ПК.3.2,
ПК.3.4,
ПК.3.5,
ОК.08, ОК.09

16
4
4
4
4
18

ПК.3.1,
ПК.3.2,
ПК.3.4,

аппаратов

ПК.3.5,
ОК.08, ОК.09

3. Проектирование панелей.
4. Проектирование различных видов соединений

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 5. «Проектировочный расчет заклепочного соединения»
Практическое занятие 6. «Проектировочный расчет сварного соединения»
Практическое занятие 7. «Проектировочный расчет клеевого соединения»
Тема 2.4.
Содержание
Проектирование
1. Проектирование несущих поверхностей летательного аппарата.
агрегатов
2. Определение геометрических параметров лонжеронных, кессонных, моноблочных крыльев.
летательных
3. Выбор конструктивно-силовой схемы (КСС) крыльев в зависимости от уровня нагрузки.
аппаратов
4. Проектирование узлов соединения крыла с корпусом.
5. Проектирование корпуса летательного аппарата.
6. Конструктивно-силовые схемы корпусов.
7. Определения геометрических параметров лонжеронных, стрингерных, моноблочных
корпусов.
8. Проектирование станов корпусов.
9. Проектирование органов и механизмов управления.
10. Особенности проектирования органов управления. Определение геометрических
параметров элементов проводки
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 8. «Определение конструктивных параметров несущих поверхностей»
Практическое занятие 9. «Проектировочный расчет узлов крепления крыла к корпусу»
Практическое занятие 10. «Определение конструктивных параметров стыков корпуса»
Тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела 2
1. Систематическая работа с конспектами занятий, учебной и специальной технической литературой по вопросам,
рассмотренным на занятиях.
2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление
практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
3. Выполнение индивидуальных заданий по материалам Интернет-источников
Учебная практика раздела 2
Виды работ
1. Изучение нормативно-технической документация: единая система конструкторской документации; руководства
для конструкторов по прочности и по ресурсу; норм прочности; перечней нормализованных элементов узлов и
деталей; ограничительных сортаментов, применяемых в авиационной промышленности; системы управления
безопасностью полетов; авиационных правил; норм летной годности; технических требований, предъявляемых к
разрабатываемым конструкциям.
2. Изучение основ эксплуатации авиационной техники.

10
4
4
2
18

6
2
2
2
-

ПК.3.1,
ПК.3.2,
ПК.3.4,
ПК.3.5,
ОК.08, ОК.09

ПК.3.1,
ПК.3.2,
ПК.3.4,
ПК.3.5,
ОК.08, ОК.09
ПК.3.1,
ПК.3.2,
ПК.3.4,
ПК.3.5,
ОК.08, ОК.09

3. Изучение технологии информационной поддержки жизненного цикла изделия.
4. Изучение требований охраны труда, промышленной и экологической безопасности.
5. Изучение имеющейся базы данных при конструировании деталей, узлов, агрегатов и систем, кинематических
узлов летательного аппарата.
6. Изучение методических материалов расчета деталей и узлов на прочность.
7. Изучение рекомендуемых справочных материалов и ограничительныхсортаментов по конструкционным
материалам, стандартизованным изделиям, смазкам, топливам, рабочим жидкостям, системам предельных
отклонений размеров и форм.
Раздел 3. Разработки проекта электронного макета летательного аппарата с применением ИКТ
МДК 03.03. Создание электронных моделей авиационных изделий и их составных частей
Тема 3.1
Методология
решения проектных
задач

100 / 30
100 / 30

Содержание
1. Распределение отдельных видов работ в фазе проектирования. Процессы проектирования.
2. Схема решения проектно-конструкторских задач с помощью средств вычислительной
техники.
3. Основные схемы решения проектно-конструкторских задач. Программное обеспечение для
решения проектно-конструкторских задач.
4. Основы организации компьютерно – интегрированного производства.
5. САПР в компьютерно – интегрированном производстве.
6. Основы работы в САПР Основные команды построения и редактирования примитивов.
7. Создание проектной документации. Визуализация.
8. Создание типовых геометрических тел (куб, параллелепипед) и их редактирование: снятие
фасок, построение сопряжения граней, заострение граней, создание пустотелой фигуры
(оболочки).
9. Создание и редактирование типовых геометрических тел: цилиндр, конус, шар, тор,
построение призмы, пирамиды
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1 «Трехмерное моделирование и визуализация»
Практическое занятие 2 «Этапы 3D-моделирования»
Практическое занятие 3 «Стандартные 3D-примитивы»
Практическое занятие 4 «Создание 3D тел методом выдавливания»
Практическое занятие 5 «Пересечение геометрических тел плоскостью»

Практическое занятие 6 «Построение пересекающихся фигур»
Практическое занятие 7 «Твердотельное моделирование»

30
2
2
2
2
2

ПК.3.1,
ПК.3.2,
ОК.08, ОК.09

Практическое занятие 8 «Построение чертежей деталей с использованием команд
автоматического создания видовых экранов, видов, разрезов»
Практическое занятие 9 «Отработка основных команд построения и редактирования»
Практическое занятие 10 «Выбор формы и определение геометрических параметров
проектируемого летательного аппарата»
Практическое занятие 11 «Создание 3D моделей детали сборочной единицы»
Практическое занятие 12 «Создание 3D модели детали сборочной единицы типа башмак,
серьга, кронштейн, фитинг, стыковочный профиль, нервюра»
Практическое занятие 13 «Создание рабочего чертежа детали с использованием команд
автоматического создания видов»
Практическое занятие 14 «Разработка сборочного чертежа агрегата»
Практическое занятие 15 «Выполнение спецификации сборочного чертежа
Тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела 3
1. Систематическая работа с конспектами занятий, учебной и специальной технической литературой по вопросам,
рассмотренным на занятиях.
2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление
практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
3. Выполнение индивидуальных заданий по материалам Интернет-источников
Учебная практика раздела 3
Виды работ
1. Применение прикладных программ для создания электронных моделей.
ПП.03 Производственная практика
Виды работ
1. Анализ конструкций летательных аппаратов на соответствие требованиям стандартов.
2. Участие в разработке теоретических компоновочных чертежей деталей летательного аппарата.
3. Участие в подготовке и выпуске технических инструкций.
4. Работа с методическим материалом и технологиями конструирования систем и агрегатов летательного аппарата.
5. Применение в работе методики расчета деталей и узлов на прочность.
6. Применение в работе методики расчета кинематических схем простых систем.
7. Проверка разрабатываемых конструкций на соответствие норм летной годности.
8. Проверка конструкторской документации на соответствие требованиям нормативно-технической документации и
нормалям.
9. Унификация разрабатываемых агрегатов, узлов.
10. Применение инструментария: стандартного программного обеспечения при оформлении документации;
стандартных пакетов прикладных программ при проведении расчетных и конструкторских работ, графическом
оформлении проекта.

2
2
2
2
2
2
2
2
ПК.3.1,
ПК.3.2,
ОК.08, ОК.09
-

180

ПК.3.1,
ПК.3.2,
ОК.08, ОК.09
ПК.3.1,
ПК.3.2,
ОК.08, ОК.09

11. Работа с технической документацией на английском языке
12. Создание, редактирование и форматирование таблиц в MS Excel.
13. Вычисления с использованием стандартных математических функций. Адресация ячеек. Абсолютные,
относительные и смешанные ссылки. Связь между листами рабочей книги. Организация ссылок на ячейки других
листов.
14. Условное форматирование ячеек.
15. Логические функции в MS Excel. Вычисления с использованием логических функций.
16. Вычисления с использованием абсолютных и относительных адресов и логических функций
17. Расчет на прочность элементов авиационных конструкций. Проектировочный расчет заклепочного соединения
Курсовой проект
Обязательные аудиторные учебные занятия по курсовому проекту
1. Изучение задания на проектирование и анализ проектной ситуации.
2. Разработка требований к агрегату.
3. Выбор рациональной конструктивно-силовой схемы агрегата.
4. Разработка теоретического чертежа или поверхностной модели агрегата.
5. Выбор конструкционных материалов для основных элементов агрегата.
6. Определение расчётных нагрузок.
7. Проектировочный расчёт агрегата.
8. Выбор конструктивно-силовой схемы агрегата летательного аппарата.
9. Разработка сборочного чертежа агрегата.
10. Расчет агрегата на прочность.
11. Разработка чертежа детали.
12. Разработка схемы сборки агрегата.
13. Составление технического описания агрегата.
14. Оформление конструкторской документации.
15. Оформление пояснительной записки.
Самостоятельная учебная работа обучающегося над курсовым проектом
1. Планирование выполнения курсового проекта.
2. Определение целей и задач проекта.
3. Изучение содержания разделов проекта.
4. Определение состава пояснительной записки проекта.
5. Определение содержания графической части проекта.
6. Определение содержания технической документации проекта.
7. Выбор программного обеспечения для построения 3D -модели.
8. Изучение литературных источников, проведение предпроектного исследования
Промежуточная аттестация
Всего

ПК 3.1,
ПК 3.2,
ПК 3.3,
ПК 3.4,
ПК 3.5.
ОК.08, ОК.09

6
732

ПК 3.1,
ПК 3.2,
ПК 3.3,
ПК 3.4,
ПК 3.5.
ОК.08, ОК.09

Курсовой проект
Выполнение курсового проекта по модулю является для обучающихся обязательным
Тематика курсовых проектов:
1.
Проектирование отъемной части крыла летательного аппарата с детальной разработкой узла крепления.
2.
Проектирование элерона летательного аппарата с детальной разработкой узла навески к агрегату.
3.
Проектирование стабилизатора летательного аппарата с детальной разработкой носовой части стабилизатора.
4.
Проектирование стабилизатора летательного аппарата с детальной разработкой кессонной части стабилизатора.
5.
Проектирование стабилизатора летательного аппарата с детальной разработкой законцовки стабилизатора.
6.
Проектирование стабилизатора летательного аппарата с детальной разработкой руля высоты.
7.
Проектирование стабилизатора летательного аппарата с детальной разработкой узла крепления руля высоты к
стабилизатору.
8.
Проектирование киля летательного аппарата с детальной разработкой носовой части.
9.
Проектирование киля летательного аппарата с детальной разработкой межлонжеронной части киля.
10. Проектирование киля летательного аппарата с детальной разработкой хвостовой части киля.
11. Проектирование киля летательного аппарата с детальной разработкой стыковых узлов киля и стабилизатора.
12. Проектирование агрегата летательного аппарата с детальной разработкой секции предкрылка.
13. Проектирование агрегата летательного аппарата с детальной разработкой секции закрылка.
14. Проектирование агрегата летательного аппарата с детальной разработкой интерцептора.
15. Проектирование агрегата летательного аппарата с детальной разработкой тормозного щитка.
16. Проектирование пассажирской двери летательного аппарата с детальной разработкой фиксатора удержания ее в открытом
состоянии
17. Проектирование крышки багажного люка с детальной разработкой его крепления к агрегату.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Систем автоматизированного проектирования», «Конструкции и проектирования
летательных аппаратов», оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики, оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Гусева, Р. И. Технологическое оборудование и оснастка при производстве летательных
аппаратов: проектирование и монтаж сборочных приспособлений: учебное пособие для СПО / Р.
И. Гусева, С. Б. Марьин. — Саратов: Профобразование, 2022. — 98 c. — ISBN 978-5-4488-1545-4.
— Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/124048 (дата обращения: 04.03.2024).
2. Колошкина, И. Е. Автоматизация проектирования технологической документации:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. Е. Колошкина. — Москва
: Издательство Юрайт, 2023. — 371 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53413635-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/519355 (дата обращения: 01.01.2023).
3. Соловов, А. В. Конструкция самолетов: фундаментальные основы и классика типовых
решений: учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В. Соловов, А. А.
Меньшикова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 385 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-15898-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510225 (дата обращения: 01.01.2023).
4. Технология машиностроения: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. В. Тотай [и др.] ; под общей редакцией А. В. Тотая. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 241 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09041-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469655 (дата обращения: 01.01.2023).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Клименков, С. С. Нормирование точности и технические измерения в машиностроении /
С. С. Клименков. – Минск: Новое знание, 2013. – 248 с. - ISBN 978-985- 475-572-4.
2.Официальный сайт Объединенной авиастроительной корпорации
– URL:
www.uacrussia.ru
3. Национальный авиационный журнал «Крылья Родины» – URL: www.kr-magazine.ru
4. Центральный аэрогидродинамический институт имени профессора Н. Е. Жуковского –
URL: www.tsagi.ru
5. Электронный научный журнал «Вооружение и экономика» – URL: www.viek.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3

ПК 3.4
ПК 3.4
ОК.01

ОК.02

ОК.04

ОК.07

ОК.09

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Выполнение работ в соответствии с указаниями
преподавателя по выполнению проектировочных
расчетов при разработке чертежей, схем,
электронных моделей узлов и агрегатов
Выполнение работ в соответствии с указаниями
преподавателя по разработке и построению
теоретических компоновочных чертежей, узлов, схем
и электронных моделей.
Разработка и оформление рабочей конструкторской
документации
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения
методов
и
способов
решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности и
качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы, периодические издания по специальности
для решения профессиональных задач
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
- эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
демонстрация
знаний
и
использование
ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности
эффективность использования в профессиональной
деятельности
необходимой
технической
документации, в том числе на английском языке

Формы контроля и
методы оценки
Экзамены.
Интерпретация
результатов выполнения
практических заданий,
оценка тестового
контроля.

Экспертные наблюдения в
процессе выполнения
практических работ.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам

Приложение 1.4
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ*.04 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ "25331 СПЕЦИАЛИСТ ПО
ЭКСПЛУАТАЦИИ БЕСПИЛОТНЫХ АВИАЦИОННЫХ СИСТЕМ»

2025 г.

97
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... 98

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы98

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................98

2. Структура и содержание профессионального модуля .................................................................... 110

2.1. Трудоемкость освоения модуля .........................................................................................110
2.2. Структура профессионального модуля ............................................................................110
2.3. Содержание профессионального модуля ..........................................................................111
3. Условия реализации профессионального модуля ........................................................................... 118

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................118
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................118
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ..................................... 119

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ*. 04 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ "25331 СПЕЦИАЛИСТ ПО
ЭКСПЛУАТАЦИИ БЕСПИЛОТНЫХ АВИАЦИОННЫХ СИСТЕМ, ВКЛЮЧАЮЩИХ
В СЕБЯ ОДНО ИЛИ НЕСКОЛЬКО БЕСПИЛОТНЫХ ВОЗДУШНЫХ СУДОВ С
МАКСИМАЛЬНОЙ ВЗЛЕТНОЙ МАССОЙ 30 КГ И МЕНЕЕ" (А)
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Выполнение работ по профессии "25331
Специалист по эксплуатации беспилотных авиационных систем, включающих в себя одно
или несколько беспилотных воздушных судов с максимальной взлетной массой 30 кг и
менее" (А)»
Профессиональный модуль включен в обязательную и вариативную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
ПК
ОК.01
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих

Знать

Владеть навыками

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для
решения
задач,
алгоритмы выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности

ОК.02

ОК.03

действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную

номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства

100

ОК.04

ОК.05

ОК.06

привлекательность
коммерческих идей в
рамках
профессиональной
деятельности, выявлять
источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной
идеи,
составлять план проекта
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством, клиентами
в ходе профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
проявлять гражданскопатриотическую
позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

проекта

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности
по

101

ОК.07

ОК.08

ОК.09

профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
правила экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы бережливого
производства
основные направления
изменения
климатических условий
региона
правила поведения в
чрезвычайных ситуациях

роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
основы здорового образа
жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска
физического
здоровья для профессии
средства профилактики
перенапряжения

правила
построения
простых и сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные

102

ПК* 4.1

тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
использовать
специализированные
цифровые
платформы
полетноинформационного
обслуживания и сервисы
цифрового
журналирования
операций
анализировать
метеорологическую,
орнитологическую
и
аэронавигационную
обстановку
использовать
специальное
программное
обеспечение
для
составления программы
полета и ввода ее в
бортовой навигационный
комплекс
(автопилот)
(при
наличии)
беспилотного
воздушного судна
составлять
полетное
задание и план полета
оценивать техническое
состояние и готовность к
использованию
беспилотной
авиационной системы
оформлять полетную и
техническую
документацию

глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика)
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
правила
и
порядок,
установленные
воздушным
законодательством
российской федерации,
получения разрешения
на
использование
воздушного
пространства, в том
числе при выполнении
полетов
над
населенными пунктами,
при
выполнении
авиационных работ
нормативные правовые
акты об установлении
запретных зон и зон
ограничения
полетов;
порядок
получения
информации о запретных
зонах
и
зонах
ограничения полетов
нормативные правовые
акты,
регламентирующие
организацию
и
выполнение
полетов
беспилотным
воздушным судном
порядок организации и
выполнения
полетов
беспилотным
воздушным судном в
сегрегированном
воздушном пространстве
основы
воздушной

изучение
полетного
задания,
отработка
порядка его выполнения
и
действий
при
управлении
беспилотным
воздушным судном с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов и
менее
ознакомление
с
ограничениями в районе
выполнения
полета
беспилотным
воздушным судном с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов и
менее
по
маршруту
(трассе)
с
использованием
цифровых
платформ
полетноинформационного
обслуживания
подбор
стартовопосадочной
площадки
для летной эксплуатации
беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов и
менее
оценка
метеорологической,
орнитологической
и
аэронавигационной

103

навигации,
аэродинамики
и
метеорологии в объеме,
необходимом
для
подготовки
и
выполнения
полета
беспилотным
воздушным
судном
максимальной взлетной
массой
до
10
килограммов
в
ожидаемых
условиях
эксплуатации
требования
эксплуатационной
документации
летно-технические
характеристики
беспилотной
авиационной системы и
влияние
на
них
эксплуатационных
факторов
порядок планирования
полета
беспилотного
воздушного судна и
построения
маршрута
полета
порядок
подготовки
программы полета и
загрузки ее в бортовой
навигационный
комплекс
(автопилот)
(при
наличии)
беспилотного
воздушного судна
специализированные
цифровые
платформы
полетноинформационного
обслуживания и сервисы
цифрового
журналирования
операций
порядок
проведения
предполетной
подготовки беспилотной
авиационной системы и
ее элементов
правила
ведения
и
оформления полетной и
технической

обстановки в районе
выполнения
полетов
беспилотным
воздушным судном с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов и
менее
подготовка программы
полета
беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов и
менее и ее загрузка в
бортовой навигационный
комплекс
(автопилот)
беспилотного
воздушного судна (при
наличии)
с
использованием
цифровых технологий
подготовка
полетной
документации
подготовка
стартовопосадочной площадки и
развертывание
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
или
несколько
беспилотных воздушных
судов с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее
проверка
готовности
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее, к
использованию
в
соответствии
с
эксплуатационной
документацией
и
с
полетным заданием, ее
приемка
ведение
полетной
и
технической
документации, в том
числе в электронном
виде с использованием

104

ПК* 4.2

осуществлять
запуск
беспилотного
воздушного судна
осуществлять
дистанционное
пилотирование и (или)
контроль
параметров
полета
одного
беспилотного
воздушного судна
распознавать
и
контролировать факторы
угроз и ошибок при
выполнении полетов
определять
пространственное
положение беспилотного
воздушного
судна
с
использованием
элементов
наземной
станции управления
принимать
меры
по
обеспечению
безопасного выполнения
полета
беспилотным
воздушным судном
принимать
меры
по
недопущению
посторонних
лиц
к
беспилотной
авиационной системе
выполнять
послеполетные работы
оформлять полетную и
техническую
документацию, в том
числе в цифровом виде с
использованием
специализированных
сервисов

документации,
сервисов
цифрового
требования к ведению и журналирования
оформлению полетной и операций
технической
документации, в том
числе в цифровом виде с
использованием
специализированных
сервисов
уточнение
полетного
нормативные
задания в соответствии с
правовые акты,
фактическими
регламентирующие
метеорологическими,
порядок использования
орнитологическими
и
воздушного
навигационными
пространства российской данными
федерации, производства принятие решения на
полетов беспилотными
взлет
беспилотного
воздушными судами
воздушного судна с
порядок производства
максимальной взлетной
полетов беспилотными
массой 10 килограммов и
воздушными судами в
менее
сегрегированном
запуск
беспилотного
воздушном пространстве воздушного судна с
основы аэронавигации,
максимальной взлетной
аэродинамики,
массой 10 килограммов и
метеорологии в объеме,
менее
необходимом для
дистанционное
выполнения безопасного управление
полетом
полета беспилотным
одного
беспилотного
воздушным судном
воздушного судна с
требования
максимальной взлетной
эксплуатационной
массой 10 килограммов и
документации, летноменее и (или) контроль
технические
параметров полета
характеристики и
выполнение
полета
эксплуатационные
одним
беспилотным
ограничения
воздушным судном с
беспилотного
максимальной взлетной
воздушного судна
массой 10 килограммов и
правила ведения
менее в соответствии с
радиосвязи
полетным заданием
порядок действий
анализ
экипажа при нештатных аэронавигационной,
и аварийных ситуациях
метеорологической,
порядок действий
орнитологической
экипажа при проведении обстановки
в
ходе
поисковых работ в
выполнения полетного
случае аварийной
задания
посадки беспилотного
выполнение
действий
воздушного судна
при
возникновении
технология выполнения
особых случаев в полете

105

авиационных работ,
характеристики
используемых веществ и
оборудования
порядок проведения
послеполетных работ
порядок действий для
недопущения
посторонних лиц к
беспилотной
авиационной системе
правила ведения и
оформления полетной и
технической
документации,
требования к ведению и
оформлению полетной и
технической
документации, в том
числе в электронном
виде с использованием
сервисов цифрового
журналирования
операций
ответственность за
нарушение правил
использования
воздушного
пространства,
безопасной
эксплуатации
воздушного судна

беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов и
менее
проведение поисковых
работ
в
случае
аварийной
посадки
беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов и
менее
информирование
соответствующих
органов единой системы
организации воздушного
движения
об
отклонениях от плана
полета или изменениях в
режиме
полета
беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов и
менее, о возникновении
особых
ситуаций
в
полете, о совершении
аварийной посадки
осуществление
взаимодействия
с
участниками воздушного
движения
при
выполнении
полетов
беспилотным
воздушным судном с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов и
менее
принятие решений о
посадке
беспилотного
воздушного судна, а
также о прекращении
полета и возвращении на
аэродром
либо
о
вынужденной посадке в
случае явной угрозы
окружающим
или
безопасности
полета
беспилотного
воздушного судна
выполнение

106

ПК* 4.3

читать эксплуатационнотехническую
документацию
беспилотных
авиационных систем и их
элементов, чертежи и
схемы
оценивать техническое
состояние
элементов
беспилотных
авиационных систем
осуществлять подготовку
и настройку элементов
беспилотных
авиационных систем
выполнять техническое
обслуживание элементов
беспилотной
авиационной системы в
соответствии
с
эксплуатационной
документацией
использовать
необходимые для работы
инструменты,
приспособления
и
контрольноизмерительную
аппаратуру
заправлять
топливом,

требования
эксплуатационной
документации
к
техническому
обслуживанию
беспилотной
авиационной системы
перечень и содержание
работ
по
видам
технического
обслуживания
беспилотных
авиационных
систем,
порядок их выполнения
назначение, устройство и
принципы
работы
элементов беспилотной
авиационной системы
характеристики топлива,
специальных жидкостей
(газов),
горючесмазочных материалов,
источников
электроэнергии,
применяемых
при
эксплуатации
беспилотной
авиационной системы
порядок подготовки к
работе
инструментов,

послеполетного осмотра
беспилотного
воздушного судна
ведение
полетной
и
технической
документации, в том
числе в электронном
виде с использованием
сервисов
цифрового
журналирования
операций
выполнение
мероприятий
по
недопущению доступа
посторонних
лиц
к
беспилотной
авиационной
системе,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее
выполнение
внешнего
осмотра
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее, и
выявление
неисправностей
установка
съемного
оборудования на борт
(снятие
съемного
оборудования с борта)
беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов и
менее
заправка беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов и
менее топливом, маслом,
специальными
жидкостями и зарядка
газами,
дозаправка
(дозарядка)
проверка уровня заряда,
обслуживание

107

маслом, специальными
жидкостями и заряжать
газами,
дозаправлять
(дозаряжать)
беспилотное воздушное
судно
обслуживать
аккумуляторные батареи
элементов беспилотных
авиационных систем
эксплуатировать
наземные
источники
электропитания
устанавливать съемное
оборудование
на
беспилотное воздушное
судно, снимать съемное
оборудование
буксировать,
транспортировать
беспилотную
авиационную систему к
месту взлета (от места
посадки)
использовать
взлетные
устройства
(приспособления)
производить эвакуацию
беспилотных воздушных
судов
в
аварийных
ситуациях
производить работы при
хранении беспилотных
авиационных
систем,
установленные
в
эксплуатационной
документации
использовать цифровые
технологии
при
обновлении
программного
обеспечения
и
калибровке беспилотной
авиационной системы
оформлять техническую
документацию

приспособлений
и
контрольноизмерительной
аппаратуры
для
выполнения
технического
обслуживания
беспилотной
авиационной системы
порядок и технология
выполнения всех видов
технического
обслуживания
беспилотной
авиационной системы и
ее элементов, а также
специальных работ
классификация
неисправностей
и
отказов
беспилотной
авиационной системы,
методы их обнаружения
и устранения
порядок установки и
снятия
съемного
оборудования
беспилотного
воздушного судна
требования охраны труда
и
пожарной
безопасности
правила использования
цифровых
технологий
при
обновлении
программного
обеспечения
и
калибровке беспилотной
авиационной системы
правила
ведения
и
оформления технической
документации
беспилотной
авиационной системы

аккумуляторной батареи
контроль
количества
заправленных
компонентов
и
надежности
закрытия
заправочных устройств
проверка
и
обслуживание взлетнопосадочных
устройств
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее
подготовка
стартовопосадочной
площадки
для
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее
транспортировка
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее, к
месту взлета (от места
посадки)
приведение беспилотной
авиационной системы в
предстартовое состояние
обеспечение
работы
наземных
элементов
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее, в
ходе
подготовки
и
выполнения
полетов
беспилотными
воздушными судами
контроль

108

ПК* 4.4

использовать
инструменты,
контрольноизмерительные приборы
и
приспособления
в
процессе
ремонта
элементов беспилотной
авиационной системы
применять

работоспособности
систем,
оборудования
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее, и
ее элементов в процессе
выполнения
технического
обслуживания
проведение
послеполетного осмотра
и
устранение
обнаруженных
неисправностей
проведение работ по
постановке на хранение
и снятию с хранения
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее
обновление
программного
обеспечения
и
калибровка беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее, с
использованием
цифровых
технологий
(при необходимости)
ведение
технической
документации
назначение, устройство и подготовка к работе
принципы работы
инструментов,
беспилотной
контрольноавиационной системы и
измерительных приборов
ее элементов
и приспособлений
порядок подготовки выполнение
внешнего
к работе рабочего места, осмотра
и
проверка
инструментов,
технического состояния
приспособлений и
элементов беспилотной

109

эксплуатационную
и
ремонтную
документацию
беспилотной
авиационной системы в
процессе диагностики и
ремонта
элементов
беспилотной
авиационной системы
оценивать техническое
состояние беспилотных
авиационных систем
выявлять и устранять
отказы и неисправности
при функционировании
элементов беспилотной
авиационной системы
оформлять техническую
документацию

контрольноизмерительной
аппаратуры
классификация и
признаки отказов,
неисправностей
беспилотной
авиационной системы,
методы их обнаружения
и устранения
технология контроля
текущего и контрольновосстановительного
ремонта
правила ведения и
оформления технической
документации
беспилотной
авиационной системы

авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее
диагностика и контроль
работоспособности
элементов беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее,
выявление отклонений,
отказов, неисправностей
и повреждений
выполнение
текущего
ремонта
элементов
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
или
несколько
беспилотных воздушных
судов с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее
выполнение контрольновосстановительного
ремонта
элементов
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее
ведение
технической
документации

110

230
-

В т.ч. в форме
практической
подготовки
574
-

288
216

Объем в часах

Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 4.01 в форме дифференцированного зачета
МДК 4.02 в форме дифференцированного зачета
Всего

4
738

574

2.2. Структура профессионального модуля

128

ПК*.4.1 – ПК*.4.4
ОК.01; ОК.02;
ОК.03; ОК.04;
ОК.05; ОК.06;
ОК.07; ОК.09

104

102

ПК*.4.1 – ПК*.4.4
ОК.01; ОК.02;
ОК.03; ОК.04;
ОК.05; ОК.06;
ОК.07; ОК.09

Промежуточная аттестация
Всего:

288

144

738

Производственная практика

Учебная практика

130

Самостоятельная работа

ПК*.4.1 – ПК*.4.4
ОК.01; ОК.02;
ОК.03; ОК.04;
ОК.05; ОК.06;
ОК.07; ОК.09

Всего,
час.

Курсовая работа (проект)

Обучение по МДК, в т.ч.:

МДК*.04.01
Подготовка и
управление (контроль)
полетами беспилотных
авиационных систем,
включающих в себя одно
беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой
10 килограммов и менее
МДК*.04.02
Техническое
обслуживание и ремонт
беспилотных авиационных
систем, включающих в себя
одно беспилотное воздушное
судно с максимальной взлетной
массой 10 килограммов и менее
Учебная практика*
Производственная практика*

Наименования разделов
профессионального модуля

Учебные занятия

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

216

108

130

288

216

111

2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала,
профессионального
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа
модуля (ПМ),
обучающихся, курсовая работа (проект)
междисциплинарны
х курсов (МДК)
1
2
Раздел 1. Подготовка и управление (контроль) полетами беспилотных авиационных систем, включающих в себя
одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
МДК*.04.01
Подготовка и управление (контроль) полетами беспилотных авиационных систем,
включающих в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и
менее
Тема 1.1. Подготовка Содержание
к полетам
Требования эксплуатационной документации к техническому обслуживанию беспилотной
беспилотных
авиационной системы.
авиационных систем, Перечень и содержание работ по видам технического обслуживания беспилотных авиационных
включающих в себя
систем, порядок их выполнения.
одно беспилотное
Назначение, устройство и принципы работы элементов беспилотной авиационной системы
воздушное судно с
характеристики топлива, специальных жидкостей (газов), горюче-смазочных материалов,
максимальной
источников электроэнергии, применяемых при эксплуатации беспилотной авиационной
взлетной массой 10
системы.
килограммов и менее Порядок подготовки к работе инструментов, приспособлений и контрольно-измерительной
аппаратуры для выполнения технического обслуживания беспилотной авиационной системы
порядок и технология выполнения всех видов технического обслуживания беспилотной
авиационной системы и ее элементов, а также специальных работ.
Классификация неисправностей и отказов беспилотной авиационной системы, методы их
обнаружения и устранения.
Порядок установки и снятия съемного оборудования беспилотного воздушного судна
требования охраны труда и пожарной безопасности.
Правила использования цифровых технологий при обновлении программного обеспечения и
калибровке беспилотной авиационной системы.
Правила ведения и оформления технической документации беспилотной авиационной системы
В том числе практических занятий и лабораторных работ
1. Изучение полетного задания, отработка порядка его выполнения и действий при
управлении беспилотным воздушным судном с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее
2. ознакомление с ограничениями в районе выполнения полета беспилотным воздушным

Объем, акад. ч /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад ч
3

Код ПК, ОК

130/70
130/70
ПК*.4.1
ОК.01- ОК.09

28
ПК*.4.1
ОК.01- ОК.09

112

3.
4.

6.
7.

9.
Тема 1.2. Управление
(контроль) полетом
беспилотного
воздушного судна с
максимальной
взлетной массой 10
килограммов и менее

судном с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее по маршруту (трассе)
с использованием цифровых платформ полетно-информационного обслуживания
Подбор стартово-посадочной площадки для летной эксплуатации беспилотного
воздушного судна с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
Оценка метеорологической, орнитологической и аэронавигационной обстановки в
районе выполнения полетов беспилотным воздушным судном с максимальной взлетной
массой 10 килограммов и менее
Подготовка программы полета беспилотного воздушного судна с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее и ее загрузка в бортовой навигационный
комплекс (автопилот) беспилотного воздушного судна (при наличии) с использованием
цифровых технологий
Подготовка полетной документации
Подготовка стартово-посадочной площадки и развертывание беспилотной авиационной
системы, включающей в себя одно или несколько беспилотных воздушных судов с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
Проверка готовности беспилотной авиационной системы, включающей в себя одно
беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и
менее, к использованию в соответствии с эксплуатационной документацией и с
полетным заданием, ее приемка
Ведение полетной и технической документации, в том числе в электронном виде с
использованием сервисов цифрового журналирования операций

Содержание
1. Нормативные правовые акты, регламентирующие порядок использования воздушного
пространства российской федерации, производства полетов беспилотными воздушными судами
2. порядок производства полетов беспилотными воздушными судами в сегрегированном
воздушном пространстве.
3. Основы аэронавигации, аэродинамики, метеорологии в объеме, необходимом для
выполнения безопасного полета беспилотным воздушным судном.
4. Требования эксплуатационной документации, летно-технические характеристики и
эксплуатационные ограничения беспилотного воздушного судна
5. правила ведения радиосвязи.
6. Порядок действий экипажа при нештатных и аварийных ситуациях.
7. Порядок действий экипажа при проведении поисковых работ в случае аварийной посадки
беспилотного воздушного судна.
8. Технология выполнения авиационных работ, характеристики используемых веществ и
оборудования.
9. Порядок проведения послеполетных работ.
10.
Порядок действий для недопущения посторонних лиц к беспилотной авиационной
системе.

ПК*.4.2
ОК.01- ОК.09

113
11.
Правила ведения и оформления полетной и технической документации, требования
к ведению и оформлению полетной и технической документации, в том числе в электронном
виде с использованием сервисов цифрового журналирования операций.
12.
Ответственность за нарушение правил использования воздушного пространства,
безопасной эксплуатации воздушного судна.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
1.
Уточнение полетного задания в соответствии с фактическими
метеорологическими, орнитологическими и навигационными данными
2.
Принятие решения на взлет беспилотного воздушного судна с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее
3.
Запуск беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее
4.
Дистанционное управление полетом одного беспилотного воздушного судна с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее и (или) контроль параметров полета
5.
Выполнение полета одним беспилотным воздушным судном с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее в соответствии с полетным заданием
6.
Анализ аэронавигационной, метеорологической, орнитологической обстановки в
ходе выполнения полетного задания
7.
Выполнение действий при возникновении особых случаев в полете беспилотного
воздушного судна с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
8.
Проведение поисковых работ в случае аварийной посадки беспилотного
воздушного судна с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
9.
Информирование соответствующих органов единой системы организации
воздушного движения об отклонениях от плана полета или изменениях в режиме полета
беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее, о
возникновении особых ситуаций в полете, о совершении аварийной посадки
10.
Осуществление взаимодействия с участниками воздушного движения при
выполнении полетов беспилотным воздушным судном с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее
11.
Принятие решений о посадке беспилотного воздушного судна, а также о
прекращении полета и возвращении на аэродром либо о вынужденной посадке в случае явной
угрозы окружающим или безопасности полета беспилотного воздушного судна
12.
Выполнение послеполетного осмотра беспилотного воздушного судна
13.
Ведение полетной и технической документации, в том числе в электронном виде с
использованием сервисов цифрового журналирования операций
14.
Выполнение мероприятий по недопущению доступа посторонних лиц к
беспилотной авиационной системе, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее

42
ПК*.4.2
ОК.01- ОК.09

114
Раздел 2. Техническое обслуживание и ремонт беспилотных авиационных систем, включающих в себя одно
беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
МДК*.04.02
Техническое обслуживание и ремонт беспилотных авиационных систем, включающих в себя
одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
Тема 2.1. Техническое Содержание
обслуживание
1.
Требования эксплуатационной документации к техническому обслуживанию
беспилотных
беспилотной авиационной системы
авиационных систем,
2.
Перечень и содержание работ по видам технического обслуживания беспилотных
включающих в себя
авиационных систем, порядок их выполнения
одно беспилотное
3.
Назначение , устройство и принципы работы элементов беспилотной авиационной
воздушное судно с
системы
максимальной
4.
характеристики топлива, специальных жидкостей (газов), горюче-смазочных
взлетной массой 10
материалов, источников электроэнергии, применяемых при эксплуатации беспилотной
килограммов и менее
авиационной системы
5.
порядок подготовки к работе инструментов, приспособлений и контрольноизмерительной аппаратуры для выполнения технического обслуживания беспилотной
авиационной системы.
6.
Порядок и технология выполнения всех видов технического обслуживания
беспилотной авиационной системы и ее элементов, а также специальных работ.
7.
Классификация неисправностей и отказов беспилотной авиационной системы,
методы их обнаружения и устранения
8.
Порядок установки и снятия съемного оборудования беспилотного воздушного
судна
9.
требования охраны труда и пожарной безопасности.
10.
Правила использования цифровых технологий при обновлении программного
обеспечения и калибровке беспилотной авиационной системы
11.
правила
ведения и оформления технической документации беспилотной
авиационной системы
В том числе практических занятий и лабораторных работ
1.
выполнение внешнего осмотра беспилотной авиационной системы, включающей в
себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и
менее, и выявление неисправностей
2.
установка съемного оборудования на борт (снятие съемного оборудования с борта)
беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
3.
заправка беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее топливом, маслом, специальными жидкостями и зарядка газами,
дозаправка (дозарядка)
4.
проверка уровня заряда, обслуживание аккумуляторной батареи
5.
контроль количества заправленных компонентов и надежности закрытия

108 / 38
108 / 38
30

ПК*.4.3
ОК.01- ОК.09

115
заправочных устройств
6.
проверка и обслуживание взлетно-посадочных устройств беспилотной
авиационной системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
7.
подготовка стартово-посадочной площадки для беспилотной авиационной системы,
включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее
8.
транспортировка беспилотной авиационной системы, включающей в себя одно
беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее, к
месту взлета (от места посадки)
9.
приведение беспилотной авиационной системы в предстартовое состояние
10.
обеспечение работы наземных элементов беспилотной авиационной системы,
включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее, в ходе подготовки и выполнения полетов беспилотными воздушными
судами
11.
контроль работоспособности систем, оборудования беспилотной авиационной
системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной
массой 10 килограммов и менее, и ее элементов в процессе выполнения технического
обслуживания
12.
проведение послеполетного осмотра и устранение обнаруженных неисправностей
13.
проведение работ по постановке на хранение и снятию с хранения беспилотной
авиационной системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
14.
обновление программного обеспечения и калибровка беспилотной авиационной
системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной
массой 10 килограммов и менее, с использованием цифровых технологий (при необходимости)
15.
ведение технической документации
Тема 2.2. Ремонт
беспилотных
авиационных систем,
включающих в себя
одно беспилотное
воздушное судно с
максимальной
взлетной массой 10
килограммов и менее

Содержание
Назначение , устройство и принципы работы беспилотной авиационной системы и ее элементов
Порядо к подготовки к работе рабочего места, инструментов, приспособлений и контрольноизмерительной аппаратуры
Классификация и признаки отказов, неисправностей беспилотной авиационной системы,
методы их обнаружения и устранения
Технология контроля текущего и контрольно-восстановительного ремонта
Правила ведения и оформления технической документации беспилотной авиационной системы
В том числе практических занятий и лабораторных работ
1.
подготовка к работе инструментов, контрольно-измерительных приборов и
приспособлений

ПК*.4.4
ОК.01- ОК.09

116
2.
выполнение внешнего осмотра и проверка технического состояния элементов
беспилотной авиационной системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
3.
диагностика и контроль работоспособности элементов беспилотной авиационной
системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной
массой 10 килограммов и менее, выявление отклонений, отказов, неисправностей и
повреждений
4.
выполнение текущего ремонта элементов беспилотной авиационной системы,
включающей в себя одно или несколько беспилотных воздушных судов с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее
5.
выполнение контрольно-восстановительного ремонта элементов беспилотной
авиационной системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее.
6.
ведение технической документации
Учебная практика
Виды работ

288

ПК.4.1 –
ПК.4.4
ОК.01; ОК.02;
ОК.03; ОК.04;
ОК.05; ОК.06;
ОК.07; ОК.09

216

ПК.4.1 –
ПК.4.4
ОК.01; ОК.02;
ОК.03; ОК.04;
ОК.05; ОК.06;
ОК.07; ОК.09

1. Обзор нормативно-технической документация: единая система конструкторской документации; руководства для
конструкторов по прочности и по ресурсу; норм прочности; перечней нормализованных элементов узлов и деталей;
ограничительных сортаментов, применяемых в авиационной промышленности; системы управления безопасностью
полетов; авиационных правил; норм летной годности; технических требований, предъявляемых к разрабатываемым
конструкциям.
2.

Обзор основ эксплуатации авиационной техники.

Рассмотрение технологии информационной поддержки жизненного цикла изделия.

Рассмотрение требований охраны труда, промышленной и экологической безопасности.

5. Обзор методов базирования и выбора сборочных баз и схем сборки.
6. Оформление технологической документации технологического процесса сборки ручным способом или с
использованием информационно-коммуникационных технологий.
7. Изучение схем устройств средств технологического оснащения

Производственная практика
Виды работ
1. Участие в ведении основных этапов проектирования технологических процессов изготовления деталей, сборки
сборочной единицы каркаса летательного аппарата;
2. Установление маршрута изготовления деталей, узлов каркаса летательного аппарата;
3. Проектирование технологического процесса изготовления детали, узла каркаса летательного аппарата;
4. Оформление технологической документации ручным способом или с использованием информационнокоммуникационных технологий;

117
5. Оформление изменений в технической документации в связи с корректировкой технологических процессов и
режимов производства и согласование их с подразделениями предприятия;
6. Участие в выполнении работ по контролю качества при производстве летательного аппарата;
7. Участие в анализе результатов реализации технологического процесса для определения направлений его
совершенствования;
Разработка мероприятий по охране труда, промышленной и экологической безопасности на производственном участке
Промежуточная аттестация
Всего

4
738

118

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Систем автоматизированного проектирования», зона по видам работ
«Производство летательных аппаратов», лаборатория «Разработка виртуальной и
дополненной реальности», оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики, оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Подружин, Е. Г. Конструирование и проектирование летательных аппаратов.
Фюзеляж: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. Г. Подружин,
В. М. Степанов, П. Е. Рябчиков. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 107 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11685-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/476361 (дата
обращения: 02.01.2023).
2. Колошкина, И. Е. Автоматизация проектирования технологической документации :
учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. Е. Колошкина. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 371 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-13635-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/519355 (дата обращения: 01.01.2023).
3. Соловов, А. В. Конструкция самолетов: фундаментальные основы и классика
типовых решений : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В.
Соловов, А. А. Меньшикова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 385 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15898-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510225 (дата
обращения: 01.01.2023).
4. Технология машиностроения: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. В. Тотай [и др.] ; под общей редакцией А. В. Тотая. —
2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 241 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09041-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469655 (дата обращения: 01.01.2023).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Рачков, М. Ю. Технические измерения и приборы : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Ю. Рачков. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва
: Издательство Юрайт, 2023. — 151 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-10718-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517984 (дата обращения: 01.01.2023).
2. Сергеев И.В. Экономика организации (предприятия) - М.: Финансы и статистика,
2018 г.-576 с.
3. Официальный сайт Объединенной авиастроительной корпорации – URL:
www.uacrussia.ru
4. Национальный авиационный журнал «Крылья Родины» – URL: www.kr-magazine.ru

119

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК* 4.1

ПК* 4.2
ПК* 4.3

ПК* 4.4

ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05
ОК.06
ОК.07

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Демонстрировать
подготовку
к
полетам
беспилотных авиационных систем, включающих в
себя одно беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и
менее
Демонстрировать управление (контроль) полетом
беспилотного воздушного судна с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее
Демонстрировать техническое обслуживание
беспилотных авиационных систем, включающих в
себя одно беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и
менее
Демонстрировать
ремонт
беспилотных
авиационных систем, включающих в себя одно
беспилотное воздушное судно с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее
обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
адекватная оценка и самооценка эффективности и
качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы,
периодические
издания
по
специальности для решения профессиональных
задач
демонстрация ответственности за принятые
решения
обоснованность
самоанализа
и
коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
демонстрировать
грамотность
устной
и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
демонстрация
знаний
и
использование

Формы контроля и
методы оценки
Дифференцированный
зачет
Интерпретация
результатов выполнения
практических заданий,
оценка тестового
контроля.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

Экспертные наблюдения
в процессе выполнения
практических работ.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

120

ОК.08
ОК.09

ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности
эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

121

Приложение 1.5
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов (авиастроение)

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ*.05 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ 14658 «МОНТАЖНИК
ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ»

2025 г.

122
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ . 123

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы123

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля .............................123

2. Структура и содержание профессионального модуля .................................................................... 130

2.1. Трудоемкость освоения модуля .........................................................................................130
2.2. Структура профессионального модуля ............................................................................130
2.3. Содержание профессионального модуля ..........................................................................131
3. Условия реализации профессионального модуля ........................................................................... 136

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................136
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................136
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ..................................... 137

123

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ*.05 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ 14658 «МОНТАЖНИК
ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности выполнение работ по профессии 14658
Монтажник электрооборудования летательных аппаратов"
Профессиональный модуль включен в вариативную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
ОК, ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для

номенклатура

124

ОК.03

поиска
информации,
планировать процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска
применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать
различные цифровые
средства для решения
профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства

информационных
источников, применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки

125

ОК.04

ОК.05

ОК.06

и
недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках
профессиональной
деятельности, выявлять
источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять источники
достоверной правовой
информации
составлять различные
правовые документы
находить интересные
проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной
идеи,
составлять
план
проекта
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли и оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять
толерантность
в
рабочем коллективе
проявлять гражданскопатриотическую
позицию
демонстрировать

и реализации проекта

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих

126

осознанное поведение
описывать значимость
своей профессии
применять стандарты
антикоррупционного
поведения

ОК.07

ОК.08

ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности по профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях

127

ОК.09

ПК* 5.1

деятельности
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной профессии
понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные и
бытовые),
понимать
тексты на базовые
профессиональные
темы
участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные
темы
строить
простые
высказывания о себе и
о
своей
профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять
свои
действия (текущие и
планируемые)
писать
простые
связные сообщения на
знакомые
или
интересующие
профессиональные
темы
читать
электромонтажные
схемы,
чертежи
электрожгутов,
маркировку проводов,
кабелей,
соединителей
заделывать в общий
электрожгут
свитые
провода
выбирать необходимые
материалы,
инструменты
и
приспособления
для
раскладки и защиты
электрожгутов
применять

методы
изготовления
жгутов, назначение и виды
герметиков,
способы
герметизацияэлектрических
соединителей
назначение
бортовых
электрожгутов
материалы, применяемые
для
защиты
боровых
электрожгутов
особенности
пайки
твердыми
серебряными
припоями
характеристики
изоляционных материалов,
применяемых
для
изготовления

изготовления
по
электромонтажным
схемам электрожгутов с
числом соединителей от 5
до 6

128

специализированные
плаз-шаблоны
при
укладке жгутов
производить заделку в
экранированные
муфты
сращивания
радиочастотного
кабеля в
низкочастотный
электрический
соединитель
производить
экранирование жгутов
в
общем
экране
электрических систем
осуществлять вязку и
защиту
бортового
жгута непрерывным и
прерывистым
способами
производить
заделку
электрических
соединителей
производить
герметизацию
электрических
соединителей

ПК* 5.2

читать
электромонтажные
схемы,
маркировку
проводов,
кабелей,
соединителей
выбирать необходимые
материалы,
инструменты
и
приспособления
для
прокладки трассы
радиоэлектронного и
приборного
оборудования
формировать
трассу
жгута
при
внутриблочном
монтаже
электроагрегата
соединять провода с
выводами
элементов

электрожгутов
порядок
металлизации
жгутов
электрических
систем
летательного
аппарата
виды,
типы
бандажей
для вязки жгутов способы
вязки
электрожгутов,
назначение
электроагрегатных жгутов
марки
проводов
и
изоляционных материалов
основные
сведения
об
электрических измерениях,
устройство и принципы
работы простых
измерительных приборов
правила
применения
стандартных
электроизмерительных
приборов
требования охраны труда,
промышленной,
экологической
и
электробезопасности при
изготовлении
электрожгутов летательных
аппаратов
требования к организации
рабочего
места
при
изготовлении
электрожгутов
материалы, применяемые
для
защиты
трассы
радиоэлектронного
и
приборного оборудования
назначение
и
виды
герметиков
особенности
пайки
твердыми
серебряными
припоями
способы
герметизации
электрических
соединителей
требования
и
способы
подключения проводов к
элементам
радиотехнических
устройств
характеристики
изоляционных материалов
виды, типы бандажей для

изготовления
радиоэлектронного
и
приборного оборудования,
имеющего
жгуты
с
небольшим
количеством
соединителей и ЭРЭ

129

радиотехнических
устройств,
коммутационной
аппаратуры
подключать
наконечники
к
элементам
радиотехнических
устройств,
коммутационной
аппаратуры
осуществлять вязку и
защиту
внутриблочного жгута
непрерывным
и
прерывистым
способами
производить
заделку
электрических
соединителей
производить
герметизацию
электрических
соединителей

вязки жгутов
марки
проводов
и
изоляционных материалов
основные
сведения
об
электрических измерениях
устройство и принципы
работы
простых
измерительных приборов
правила
применения
стандартных
электроизмерительных
приборов
требования охраны труда,
промышленной,
экологической
и
электробезопасности при
изготовлении
электроагрегатов
летательных аппаратов
требования к организации
рабочего
места
при
изготовлении
электроагрегатов

130

Объем в часах

Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК* 05.01 в форме дифференцированного
зачета
МДК* 05.02 в форме экзамена
Всего

220
-

В т.ч. в форме
практической
подготовки
88
-

108
144

8
480

340

2.2. Структура профессионального модуля

Обучение по МДК, в т.ч.:

Учебные занятия

Курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа

Учебная практика

ОК.01 - ОК.09,
ПК* 5.1

МДК*.05.01
Изготовление
по электромонтажным схемам и
чертежам электрожгутов из
большого количества проводов
различных диаметров и марок
МДК.05.02 Монтаж приборов,
агрегатов, ремонт приборных
досок
Учебная практика

106

122

Производственная практика

144

Промежуточная аттестация
Всего:

480

Наименования разделов
профессионального модуля

ОК.01 - ОК.09,
ПК* 5.2
ОК.01 - ОК.09,
ПК* 5.1 ПК* 5.2
ОК.01 - ОК.09,
ПК* 5.1 ПК* 5.2

Всего,
час.

108

Производственная практика

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

108
144

140

108

144

131

2.3. Содержание профессионального модуля

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятия

Раздел 1. Изготовление по электромонтажным схемам электрожгутов с числом соединителей от 5 до
6
МДК*. 05.01 Изготовление по электромонтажным схемам электрожгутов с числом соединителей от
5 до 6
Тема 1.1. Изготовление
Содержание
по электромонтажным
1. Методы изготовления жгутов
схемам электрожгутов с
2. Назначение бортовых электрожгутов
числом соединителей от
3. Материалы , применяемые для защиты боровых электрожгутов
5 до 6
4. назначение и виды герметиков

5. Особенности пайки твердыми серебряными припоями
6. Способы герметизация электрических соединителей
7. Характеристики изоляционных материалов, применяемых для
изготовления электрожгутов
8. Порядок металлизации жгутов электрических систем
летательного аппарата
9. Виды , типы бандажей для вязки жгутов
10. Способы вязки электрожгутов
11. Назначение электроагрегатных жгутов
12. Марки проводов и изоляционных материалов
13. Основные сведения об электрических измерениях
14. Устройств о и принципы работы простых измерительных
приборов
15. Правила применения стандартных электроизмерительных
приборов
16. Требования охраны труда, промышленной, экологической и
электробезопасности при изготовлении электрожгутов летательных
аппаратов

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

106/38
106/38

ОК.01 - ОК.09,
ПК* 5.1

132

17. Требования к организации рабочего места при изготовлении

электрожгутов
ОК.01 - ОК.09,
ПК* 5.1

В том числе практических занятий и лабораторных работ
1.
Анализ
сменного задания, подготовка технической
документации и сиз к выполнению работы
2.
Подготовка проводов и их подбор по типу сечению
3.
Раскладка проводов на специализированных плаз-шаблонах
4.
Разрезка проводов на заданную длину
5.
Маркировка проводов бирками
6.
Вязка проводов в электрожгут
7.
Защита электрожгутов изоляционными материалами
8.
Обжиг проводов
9.
Снятие изоляции с конца проводов
10.
Экранирование электрожгутов
11.
Разделка экранированных проводов в муфты сращивания
12.
Разделка радиочастотного кабеля для перехода на
низкочастотный провод
13.
Заделка в контакты соединителя методом обжатия
экранированных проводов
14.
Нанесение флюсов, лужение проводов
15.
Заделка проводов в экранированный соединитель
16.
Заделка проводов в наконечники методом пайки
17.
Заделка
проводов на клеммную пластину крепление
наконечников
18.
Пайка в клеммы соединителя экранированных проводов
19.
Пайка серебряными припоями
20.
Герметизация соединителей
21.
Прозвонка проводов
22.

Контроль электрожгутов и их упаковка

23.

Металлизация экранов

Раздел 2. Изготовление радиоэлектронного и приборного оборудования, имеющих жгуты с
небольшим количеством соединителей и ЭРЭ
МДК*5.2 Изготовление радиоэлектронного и приборного оборудования, имеющих жгуты с

122/50
122/50

133

небольшим количеством соединителей и ЭРЭ
Тема 2.1 Изготовление
Содержание
радиоэлектронного и
1.
Материалы , применяемые для защиты трассы
приборного
радиоэлектронного и приборного оборудования
оборудования, имеющих
2.
Назначение и виды герметиков
жгуты с небольшим
3.
Особенности пайки твердыми серебряными припоями
количеством
4.
Способы герметизации электрических соединителей
соединителей и ЭРЭ
5.
Требования и способы подключения проводов к элементам
радиотехнических устройств
6.
Характеристики изоляционных материалов
7.
Виды , типы бандажей для вязки жгутов
8.
Марки проводов и изоляционных материалов
9.
Основные сведения об электрических измерениях
10.
Устройство и принципы работы простых измерительных
приборов
11.
Правил а применения стандартных электроизмерительных
приборов
12.
Требования охраны труда, промышленной, экологической и
электробезопасности при изготовлении электроагрегатов летательных
аппаратов
13.
Требования к организации рабочего места при изготовлении
электроагрегатов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
1. Анализ сменного задания, подготовка технической документации и
сиз к выполнению работы
2. Подготовка проводов, резка на заданную длину и их подбор по типу и
сечению для изготовления жгутов для радиоэлектронного и приборного
оборудования
3. Маркировка жгутов бирками
4. Прокладка жгутов при изготовлении радиоэлектронного и приборного
оборудования
5. Защита трассы радиоэлектронного и приборного оборудования
изоляционными материалами
6. Снятие изоляции с конца проводов радиоэлектронного и приборного
оборудования

ОК.01 - ОК.09,
ПК* 5.2

134

7. Нанесение флюсов, лужение проводов
8. Прозвонка проводов
9. Заделка проводов радиоэлектронного и приборного оборудования в
наконечники методом пайки
10. Заделка проводов радиоэлектронного и приборного оборудования на
клеммную пластину
11. Крепление наконечников
12. Пайка серебряными припоями
13. Герметизация соединителей
14. пайка контактов на печатных платах
15. Изготовление по электромонтажным схемам электроагрегатов с
внутриблочным монтажом с количеством элементов коммутационной
аппаратуры до 20
16. Обезжиривани е контактов элементов
Учебная практика
Виды работ:
1. Читать электромонтажные схемы, чертежи электрожгутов
2. Читать маркировку проводов, кабелей, соединителей
3. Заделывать в общий электрожгут свитые провода
4. Выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления для раскладки жгутов
5. Выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления для защиты электрожгутов
6. Применять специализированные плаз-шаблоны при укладке жгутов
7. Производить заделку в экранированные муфты сращивания
8. Производить заделку радиочастотного кабеля в низкочастотный электрический соединитель
9. Производить экранирование проводов
10. Производить экранирование жгутов в общем экране электрических систем
11. Подключать наконечники к элементам радиотехнических устройств, коммутационной аппаратуры
12. Осуществлять вязку и защиту бортового жгута непрерывным и прерывистым способами
13. Производить заделку электрических соединителей
14. Производить герметизацию электрических соединителей
15. Выбирать
необходимые материалы, инструменты и приспособления для прокладки трассы
радиоэлектронного и приборного оборудования
16. Формировать трассу жгута при внутриблочном монтаже электроагрегата

108

ОК.01 - ОК.09,
ПК* 5.1 ПК* 5.2

135

17. Соединять провода с выводами элементов радиотехнических устройств, коммутационной аппаратуры
Производственная практика
Виды работ:
1. Читать электромонтажные схемы, чертежи электрожгутов
2. Читать маркировку проводов, кабелей, соединителей
3. Заделывать в общий электрожгут свитые провода
4. Выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления для раскладки жгутов
5. Выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления для защиты электрожгутов
6. Применять специализированные плаз-шаблоны при укладке жгутов
7. Производить заделку в экранированные муфты сращивания
8. Производить заделку радиочастотного кабеля в низкочастотный электрический соединитель
9. Производить экранирование проводов
10. Производить экранирование жгутов в общем экране электрических систем
11. Подключать наконечники к элементам радиотехнических устройств, коммутационной аппаратуры
12. Осуществлять вязку и защиту бортового жгута непрерывным и прерывистым способами
13. Производить заделку электрических соединителей
14. Производить герметизацию электрических соединителей
15. Выбирать
необходимые материалы, инструменты и приспособления для прокладки трассы
радиоэлектронного и приборного оборудования
16. Формировать трассу жгута при внутриблочном монтаже электроагрегата
17. Соединять провода с выводами элементов радиотехнических устройств, коммутационной аппаратуры
Промежуточная аттестация
Всего

144

8
480

ОК.01 - ОК.09,
ПК* 5.1 ПК* 5.2

136

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Монтажа радиоэлектронной аппаратуры и приборов»,
оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Воробьев В. А. Эксплуатация и ремонт электрооборудования и средств
автоматизации: учебник и практикум для среднего профессионального образования /
В. А. Воробьев. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 365 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-07871-8. – Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/451995
2. Конструирование блоков радиоэлектронных средств : учебное пособие для СПО / Д.
Ю. Муромцев, О. А. Белоусов, И. В. Тюрин, Р. Ю. Курносов. – Санкт-Петербург : Лань,
2020. – 288 с. – ISBN 978-5-8114-6501-9.
3. Муханин, Л. Г. Схемотехника измерительных устройств : учебное пособие для СПО
/ Л. Г. Муханин. – Санкт-Петербург : Лань, 2021. – 284 с. – ISBN 978-5-8114-6759-4.
4. Пасынков, В. В. Полупроводниковые приборы : учебное пособие для СПО /
В. В. Пасынков, Л. К. Чиркин. – Санкт-Петербург : Лань, 2021. – 480 с. – ISBN 978-5-81146762-4.
5. Сидорова Л. Г. Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов
оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных
организаций: учебное издание / Сидорова Л. Г. - Москва : Академия, 2023. - 320 c.
(Профессии среднего профессионального образования). - URL: https://academia-moscow.ru Режим доступа: Электронная библиотека «Academia-moscow». - Текст : электронный
3.2.2. Дополнительные источники
1. Воробьев, В. А. Эксплуатация и ремонт электрооборудования и средств
автоматизации: учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. А.
Воробьев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 365 с. —
(Профессиональное
образование).
—
ISBN
978-5-534-07871-8.
—
URL:
https://urait.ru/bcode/451995
2. Нестеренко В.М. Технология электромонтажных работ. Учебное пособие.-М.:
«Академия»-2015г.

137

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК*5 .1
ПК* 5.2

ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05
ОК.06
ОК.07

ОК.08
ОК.09

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Демонстрировать изготовление радиоэлектронного
и приборного оборудования, имеющих жгуты с
небольшим количеством соединителей и ЭРЭ
Демонстрировать изготовление радиоэлектронного
и приборного оборудования, имеющих жгуты с
небольшим количеством соединителей и ЭРЭ

обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
адекватная оценка и самооценка эффективности и
качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы, периодические издания по специальности
для решения профессиональных задач
демонстрация
ответственности
за
принятые
решения
обоснованность
самоанализа
и
коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
демонстрировать грамотность устной и письменной
речи, ясность формулирования и изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
демонстрация
знаний
и
использование
ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности
эффективность использования в профессиональной
деятельности
необходимой
технической
документации, в том числе на английском языке

Формы контроля и
методы оценки
Дифференцированный
зачет
Оценка тестового
контроля
Экспертное
наблюдение при
выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам
Оценка тестового
контроля
Экспертное
наблюдение при
выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам

138

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.1
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Индекс
УП/ПП

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
(УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ)
ПМ
Вид практики
Тип (этап)
Семестр
(индекс,
(учебная/
практики
наименование) производственная)
(при наличии)

Объем
в часах

УП.01.01

ПМ.01

Учебная практика

оформление кд

144

ПП.01.01

ПМ.01

Производственная
практика

оформление кд

180

Итого практики

324

УП.02.01

ПМ.02

Учебная практика

организация труда

7,8

108

ПП.02.01

ПМ.02

Производственная
практика

организация труда

180

Итого практики

288

УП.03.01

ПМ.03

Учебная практика

конструкции

108

УП.03.02

ПМ.03

Учебная практика

проектирование
узлов,
электронные
модели

5,6

144

ПП.03.01

ПМ.03

Производственная
практика

конструкции и
проектирование

180

Итого практики

428

УП.04.01

ПМ.04

Учебная практика

полетная до 10 кг

144

УП.04.02

ПМ.04

Учебная практика

обслуживание и
ремонт

5,6

144

ПП.04.01

ПМ.04

Производственная
практика

7,8

216

Итого практики

505
108

УП.05.01

ПМ.05

Учебная практика

монтажная

ПП.05.01

ПМ.05

Производственная
практика

Итого практики

2025г.

144
252

139

Приложение 1.1.1
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
УП.01.01
УП.02.01
УП.03.01
УП.03.02
УП.04.01
УП.04.02
УП.05.01

ПМ. 01
ПМ. 02
ПМ. 03
ПМ. 03
ПМ. 04
ПМ. 04
ПМ. 05

Учебная практика (оформление кд)
Учебная практика (организация труда)
Учебная практика (конструкции)
Учебная практика (проектирование узлов, электронные модели)
Учебная практика (полетная до 10 кг)
Учебная практика (обслуживание и ремонт)
Учебная практика (монтажная)

2025

140

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ........... 141
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики.............................................................. 143
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П..................... 147
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ........................................................... 148
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики.................................................................................... 148
2.2. Структура учебной практики .......................................................................................................... 148
2.3. Содержание учебной практики ........................................................................................................ 155
3. Условия реализации программы учебной практики ...................................................................... 168
3.3. Кадровое обеспечение процесса учебной практики ..................................................................... 169

141

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место учебной практики в структуре образовательной программы:
Рабочая программа учебной практики является частью программы подготовки
квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС СПО по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов и реализуется в профессиональном цикле
после прохождения междисциплинарных курсов (МДК) в рамках профессиональных
модулей в соответствии с учебным планом (п. 5.1. ОПОП-П):
УП.01.01 (оформление КД) ПМ.01 Оформление рабочей МДК.01.01 Разработка и
конструкторской
оформление
документации и текстовых конструкторской и
документов
технической документации
УП.02.01 (организация
ПМ.02 Организация работы МДК.02.01 Организация
труда)
структурного подразделения труда на производственном
участке
УП.03.01 (конструкции)
ПМ. 03 Техническая
МДК.03.01 Конструкция,
поддержка процесса
прочность, нагрузки на
проектирования
летательный аппарат
механических конструкций,
узлов и агрегатов систем
летательных аппаратов (по
выбору)
УП.03.02 (проектирование
ПМ.03 Техническая
МДК.03.02 Проектирование
узлов, электронные
поддержка процесса
узлов, агрегатов и систем
модели)
проектирования
летательных аппаратов,
механических конструкций,
разработка конструкторской
узлов и агрегатов систем
документации
летательных аппаратов (по
выбору)
УП.04.01 (полетная до 10
Выполнение работ по
МДК.04.01
Подготовка
кг)
профессии 25331 Специалист и управление (контроль)
по эксплуатации
полетами беспилотных
беспилотных авиационных
авиационных систем,
систем, включающих в себя
включающих в себя одно
одно или несколько
беспилотное воздушное
беспилотных воздушных
судно с максимальной
судов с максимальной
взлетной массой 10
взлетной массой 30 кг и
килограммов и менее
менее
УП.04.02 (полетная до 10
Выполнение работ по
МДК.04.02
Техническое
кг)
профессии 25331 Специалист обслуживание и ремонт
по эксплуатации
беспилотных авиационных
беспилотных авиационных
систем, включающих в себя
систем, включающих в себя
одно беспилотное воздушное
одно или несколько
судно с максимальной
беспилотных воздушных
взлетной массой 10
судов с максимальной
килограммов и менее
взлетной массой 30 кг и
менее
УП.05.01 (монтажная)
ПМ.05 Выполнение работ по МДК.05.01 Изготовление по

142

профессии "14658
Монтажник
электрооборудования
летательных аппаратов"

электромонтажным схемам и
чертежам электрожгутов из
большого количества
проводов различных
диаметров и марок

Учебные практики направлены на развитие общих (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК):
Код ОК / ПК
Наименование ОК / ПК
ОК.01
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
ОК.02
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК.04
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК.07
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК.09
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
ПК.1.1
Применять методы электронного моделирования при оформлении
конструкторской документации
ПК.1.2
Оформлять рабочую текстовую техническую документацию
ПК.1.3
Вносить изменения в конструкторскую и техническую документацию
ПК.2.1
Координировать работу производственного участка и осуществлять
содействие в выполнения участком производственных заданий
ПК.2.2
Проверять качество выполняемых работ на производственном участке
ПК.2.3
Производить основные расчёты экономических показателей работы
организации
ПК.2.4
Контролировать выполнение требований правил охраны труда,
производственной санитарии и электробезопасности на участке.
ПК.3.1
Разрабатывать теоретические компоновочные чертежи деталей, узлов, схем
и электронные макеты летательных аппаратов
ПК.3.2
Оформлять эскизы и чертежи деталей в электронном виде
ПК.3.3
Производить проектировочные расчёты деталей, узлов, агрегатов,
кинематических схем характеристик летательных аппаратов
ПК.3.4
Осуществлять работу с конструкторской документацией на детали, узлы,
агрегаты, монтажные схемы подсистем летательных аппаратов
ПК.3.5
Осуществлять подготовку и выпуск производственных инструкций,
материалов для эксплуатационно-технической документации
ПК*4.1
Подготовка к полетам беспилотных авиационных систем, включающих в
себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой
10 килограммов и менее
ПК*4.2
Управление (контроль) полетом беспилотного воздушного судна с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
ПК*4.3
Техническое
обслуживание
беспилотных
авиационных
систем,
включающих в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее
ПК*4.1
Ремонт беспилотных авиационных систем, включающих в себя одно
беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее

143

ПК*5.1
ПК*5.2

Изготовление по электромонтажным схемам электрожгутов с числом
соединителей от 5 до 6
Изготовление радиоэлектронного и приборного оборудования, имеющих
жгуты с небольшим количеством соединителей и ЭРЭ

Цель
учебных
практик:
формирование
первоначальных
практических
профессиональных умений в рамках профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам
деятельности:
Оформление рабочей конструкторской документации и текстовых документов
Организация работы структурного подразделения
Техническая поддержка процесса проектирования механических конструкций, узлов и
агрегатов систем летательных аппаратов (по выбору)
Выполнение работ по профессии «25331 Специалист по эксплуатации беспилотных
авиационных систем, включающих в себя одно или несколько беспилотных воздушных
судов с максимальной взлетной массой 30 кг и менее»
Выполнение работ по профессии "14658 Монтажник электрооборудования
летательных аппаратов"
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
В результате прохождения учебной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен получить
практический опыт (сформировать умения):
Наименование
вида деятельности

Практический опыт / умения

Оформление
рабочей
конструкторской
документации и
текстовых
документов

Навыки:
участие в выпуске конструкторской документации на агрегаты, монтажные
схемы подсистем, стенды для отработки подсистем летательных аппаратов
Умения:
пользоваться программным обеспечением, позволяющим применять методы
электронного моделирования при оформлении конструкторских документов
Навыки:
работа с технической документацией при производстве летательных
аппаратов
Умения:
пользоваться программным обеспечением, позволяющим производить
оформление текстовых документов в электронном виде
Навыки:
внесение изменений с использованием ГОСТ 2.503 в конструкторскую и
технологическую документацию по результатам увязки при конструировании
летательных аппаратов
Умения:
работать содержащими сведения для внесения изменения производственнотехнических указаний, внесения изменений в подлинники конструкторских и
технологических документов, их замены или аннулирования с указанием
причины и срока внесения изменения, согласовывать размеры сочленяемых
деталей в поступающей от других организаций конструкторской
документации
Навыки:
в организации работы коллектива, осуществлении планирования и
выполнения производственных заданий
Умения:
обеспечивать работой производственный участок в соответствии с
производственным заданием и номенклатурой выпускаемых на участке

Организация
работы
структурного
подразделения

144
деталей

Техническая
поддержка
процесса
проектирования
механических
конструкций, узлов
и агрегатов систем
летательных
аппаратов
(по выбору)

Выполнение работ
по
профессии
«25331 Специалист

Навыки:
организация проверки показателей качества изделий в соответствии с
требованиями стандартов и нормативов в процессе изготовления объекта
производства на участке
Умения:
осуществлять контроль качества выполняемых работ на рабочих местах
Навыки:
планирование работ, связанных с различными видами профессиональной
деятельности, в определении основных экономических показателей работы
производственного участка
Умения:
производить расчеты технико-экономической эффективности работы
предприятия
Навыки:
в организации рабочего места в соответствии с правилами и нормами,
установленными документами по охране труда и отраслевыми стандартами
Умения:
применять правила охраны труда на производственном участке, работать с
документацией
Навыки:
анализ конструкторско-технологических решений организации
Умения:
искать и выбирать подходящие конструкторско-технологические решения
организации на основе ее опыта работы, разрабатывать и оформлять
теоретические компоновочные чертежи деталей, узлов, схем и электронные
макетов
Навыки:
вычерчивания чертежей деталей в соответствии с требованиями единой
системы конструкторской документации (ЕСКД)
Умения:
использовать программное обеспечение для вычерчивания эскизов и деталей в
2D и 3D-пространстве
Навыки:
в разработке несложных проектов с выполнением соответствующих расчетов
по конструкции
Умения:
анализировать задание на проектирование, применять методики и
нормативные документы в процессе выполнения работы, осуществлять
конструкторские расчеты
Навыки:
анализ и подготовка исходных данных на основе изучения конструкторскотехнологических решений организации
Умения:
применять навыки работы с конструкторской документацией в электронном
виде; обеспечивать поддержку работы с конструкторской документацией
Навыки:
работа с нормативными документами, техническими инструкциями
Умения:
составлять и оформлять эксплуатационно-техническую документацию
Навыки:
изучения полетного задания, отработка порядка его выполнения и действий
при управлении беспилотным воздушным судном с максимальной взлетной
массой 10 килограммов и менее; ознакомления с ограничениями в районе

145
по
эксплуатации
беспилотных
авиационных
систем,
включающих в себя
одно или несколько
беспилотных
воздушных судов с
максимальной
взлетной массой 30
кг и менее» (А)

выполнения полета беспилотным воздушным судном с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее по маршруту (трассе) с
использованием
цифровых
платформ
полетно-информационного
обслуживания; подбора стартово-посадочной площадки для летной
эксплуатации беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной
массой
10
килограммов
и
менее;
оценки
метеорологической,
орнитологической и аэронавигационной обстановки в районе выполнения
полетов беспилотным воздушным судном с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее; подготовки программы полета беспилотного
воздушного судна с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее и
ее загрузка в бортовой навигационный комплекс (автопилот) беспилотного
воздушного судна (при наличии) с использованием цифровых технологий
подготовка полетной документации; подготовки стартово-посадочной
площадки и развертывание беспилотной авиационной системы, включающей
в себя одно или несколько беспилотных воздушных судов с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее; проверки готовности беспилотной
авиационной системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное
судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее, к
использованию в соответствии с эксплуатационной документацией и с
полетным заданием, ее приемка; ведение полетной и технической
документации, в том числе в электронном виде с использованием сервисов
цифрового журналирования операций
Умения:
использовать
специализированные
цифровые
платформы
полетноинформационного обслуживания и сервисы цифрового журналирования
операций; анализировать метеорологическую, орнитологическую и
аэронавигационную обстановку; использовать специальное программное
обеспечение для составления программы полета и ввода ее в бортовой
навигационный комплекс (автопилот) (при наличии) беспилотного
воздушного судна; составлять полетное задание и план полета; оценивать
техническое состояние и готовность к использованию беспилотной
авиационной системы; оформлять полетную и техническую документацию
Навыки:
уточнения полетного задания в соответствии с фактическими
метеорологическими, орнитологическими и навигационными данными
принятие решения на взлет беспилотного воздушного судна с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее; запуска беспилотного воздушного
судна с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее;
дистанционного управления полетом одного беспилотного воздушного судна
с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее и (или) контроль
параметров полета; выполнения полета одним беспилотным воздушным
судном с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее в
соответствии с полетным заданием; анализа аэронавигационной,
метеорологической, орнитологической обстановки в ходе выполнения
полетного задания; выполнения действий при возникновении особых случаев
в полете беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее; проведения поисковых работ в случае аварийной
посадки беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее; информирование соответствующих органов единой
системы организации воздушного движения об отклонениях от плана полета
или изменениях в режиме полета беспилотного воздушного судна с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее, о возникновении
особых ситуаций в полете, о совершении аварийной посадки
Умения:
осуществлять запуск беспилотного воздушного судна; осуществлять
дистанционное пилотирование и (или) контроль параметров полета одного

146
беспилотного воздушного судна; распознавать и контролировать факторы
угроз и ошибок при выполнении полетов; определять пространственное
положение беспилотного воздушного судна с использованием элементов
наземной станции управления; принимать меры по обеспечению безопасного
выполнения полета беспилотным воздушным судном; принимать меры по
недопущению посторонних лиц к беспилотной авиационной системе;
выполнять послеполетные работы; оформлять полетную и техническую
документацию, в том числе в цифровом виде с использованием
специализированных сервисов
Навыки:
выполнения внешнего осмотра беспилотной авиационной системы,
включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее, и выявление неисправностей;
установки съемного оборудования на борт (снятие съемного оборудования с
борта) беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее; заправки беспилотного воздушного судна с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее топливом, маслом,
специальными жидкостями и зарядка газами, дозаправка (дозарядка)
проверка уровня заряда, обслуживание аккумуляторной батареи; контроля
количества заправленных компонентов и надежности закрытия заправочных
устройств; проверки и обслуживание взлетно-посадочных устройств
беспилотной авиационной системы, включающей в себя одно беспилотное
воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
Умения:
читать
эксплуатационно-техническую
документацию
беспилотных
авиационных систем и их элементов, чертежи и схемы; оценивать техническое
состояние элементов беспилотных авиационных систем; осуществлять
подготовку и настройку элементов беспилотных авиационных систем;
выполнять техническое обслуживание элементов беспилотной авиационной
системы в соответствии с эксплуатационной документацией; использовать
необходимые для работы инструменты, приспособления и контрольноизмерительную аппаратуру; заправлять топливом, маслом, специальными
жидкостями и заряжать газами, дозаправлять (дозаряжать) беспилотное
воздушное судно; обслуживать аккумуляторные батареи элементов
беспилотных авиационных систем; эксплуатировать наземные источники
электропитания; устанавливать съемное оборудование на беспилотное
воздушное
судно,
снимать
съемное
оборудование;
буксировать,
транспортировать беспилотную авиационную систему к месту взлета (от
места посадки); использовать взлетные устройства (приспособления);
производить эвакуацию беспилотных воздушных судов в аварийных
ситуациях; производить работы при хранении беспилотных авиационных
систем, установленные в эксплуатационной документации
Навыки:
подготовки к работе инструментов, контрольно-измерительных приборов и
приспособлений; выполнения внешнего осмотра и проверка технического
состояния элементов беспилотной авиационной системы, включающей в себя
одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее; диагностики и контроля работоспособности элементов
беспилотной авиационной системы, включающей в себя одно беспилотное
воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее,
выявление отклонений, отказов, неисправностей и повреждений; выполнения
текущего ремонта элементов беспилотной авиационной системы,
включающей в себя одно или несколько беспилотных воздушных судов с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее; выполнения

147

Выполнение работ
по профессии
"14658 Монтажник
электрооборудован
ия летательных
аппаратов"

контрольно-восстановительного ремонта элементов беспилотной авиационной
системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
Умения:
использовать
инструменты,
контрольно-измерительные
приборы
и
приспособления в процессе ремонта элементов беспилотной авиационной
системы; применять эксплуатационную и ремонтную документацию
беспилотной авиационной системы в процессе диагностики и ремонта
элементов беспилотной авиационной системы; оценивать техническое
состояние беспилотных авиационных систем; выявлять и устранять отказы и
неисправности при функционировании элементов беспилотной авиационной
системы; оформлять техническую документацию
Навыки:
изготовления по электромонтажным схемам электрожгутов с числом
соединителей от 5 до 6; изготовления радиоэлектронного и приборного
оборудования, имеющего жгуты с небольшим количеством соединителей и
ЭРЭ.
Умения:
читать электромонтажные схемы, чертежи электрожгутов, маркировку
проводов, кабелей, соединителей; заделывать в общий электрожгут свитые
провода; выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления
для раскладки и защиты электрожгутов; применять специализированные плазшаблоны при укладке жгутов производить заделку в экранированные муфты
сращивания радиочастотного кабеля в низкочастотный электрический
соединитель; производить экранирование жгутов в общем экране
электрических систем; осуществлять вязку и защиту бортового жгута
непрерывным и прерывистым способами; производить заделку электрических
соединителей; производить герметизацию электрических соединителей;
выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления для
прокладки трассы радиоэлектронного и приборного оборудования;
формировать трассу жгута при внутриблочном монтаже электроагрегата;
соединять провода с выводами элементов радиотехнических устройств,
коммутационной аппаратуры; подключать наконечники к элементам
радиотехнических устройств, коммутационной аппаратуры; осуществлять
вязку и защиту внутриблочного жгута непрерывным и прерывистым
способами; производить заделку электрических соединителей; производить
герметизацию электрических соединителей

1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
Код ПК/
Обоснование
Наименован
дополнитель
Практический
Объем
увеличения
УП
ие темы
ные (ПК*,
опыт
часов
объема
практики
ПКц)
практики
УП.
ПК* 4.1 – Подготовка
и Полетная до
144
По запросу
04.01
ПК* 4.4
управление
10 кг
работодателя
(контроль)
полетами
беспилотных
авиационных
систем
УП.
ПК* 4.1 – Выполнение
Техническое
144
По запросу
04.02
ПК* 4.4
слесарных работ, обслуживание
работодателя
использование
и
ремонт
слесарных
беспилотных

148

приспособлений и авиационных
инструментов
систем
УП.
ПК* 5.1, ПК* Монтаж приборов, Монтаж
108
По запросу
05.01
5.2
агрегатов, ремонт
работодателя
приборных досок
Всего академических часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП - 396
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики
Код УП

Объем,
ак.ч.

Форма проведения учебной
практики
(концентрированно/ рассредоточено)

Курс /
семестр

Форма
промежуточной
аттестации

УП.01.01

144

концентрированно

дифференцируемый
зачет

УП.02.01

108

концентрированно

7,8

дифференцируемый
зачет

УП.03.01

108

концентрированно

дифференцируемый
зачет

УП.03.02

144

концентрированно

5,6

дифференцируемый
зачет

УП.04.01

144

концентрированно

дифференцируемый
зачет

УП.04.02

144

концентрированно

5,6

дифференцируемый
зачет

УП.05.01

108

концентрированно

дифференцируемый
зачет

Всего УП

900

2.2. Структура учебной практики
Код ПК

Наименование
разделов
профессионально
го модуля

Виды работ

Наименование тем
учебной практики

УП.01.01 Оформление КД
ПК.1.1
ПК.1.2
ПК.1.3

Раздел 1.
Оформление
конструкторской
документации

Объем
часов

144
Деталирование чертежа
общего вида.
Чтение
чертежа
сборочной единицы.
Анализ
формы,
конструкции и размеров
детали.
Выбор
главного
изображения детали и
количества изображений.
Выбор
масштаба

Тема 1.1. Деталирование
чертежа общего вида.

Тема 1.2. Чтение
чертежа
сборочной единицы.

Тема 1.3. Анализ
конструкции и
детали.

формы,
размеров

Тема 1.4. Выбор

главного

149
изображения
и
компоновка чертежа.
Простановка
знаков
шероховатости.
Нанесение размеров на
чертежах деталей.
Справочные
и
неконтролируемые
размеры.
Анализ
базовых
поверхностей детали.
Нанесение на чертежах
надписей и таблиц.
Оформление технических
требований и заполнение
основной надписи.
Оформление
спецификации

изображения
детали
и
количества изображений.
Тема 1.5. Выбор масштаба
изображения и компоновка
чертежа.

Тема 1.6. Простановка
знаков шероховатости.

Тема 1.7. Нанесение
размеров
на
чертежах
деталей.

Тема 1.8. Справочные и
неконтролируемые размеры.

Тема 1.9. Анализ базовых
поверхностей детали.

Тема 1.10. Нанесение
чертежах
надписей
таблиц.

на
и

Тема 1.11. Оформление
технических требований и
заполнение
основной
надписи.

Тема 1.12. Оформление
спецификации

Тема 1.13.
работа

Комплексная

ВСЕГО по разделу

144

УП.02.01 Организация труда
ПК.2.1
ПК.2.2
ПК.2.3
ПК.2.4

Раздел 1.
Организация
работы
структурного
подразделения

Анализ и обоснование
выбора
ресурсосберегающего
технологического
процесса. Экономический
потенциал организации.
Структура организации и
охрана труда.

Тема 1.1. Техникоэкономический анализ и
обоснование выбора
ресурсосберегающего
технологического процесса.

Тема 1.2. Изучение
экономического потенциала
организации

Тема 1.3. Изучение
нормативно – правовых
актов, регламентирующих
деятельность предприятия.

Тема 1.4. Изучение
структуры организации
охраны труда на

150
производстве.
Тема 1.5. Анализ
особенностей обеспечения
безопасных условий труда
на производственном
участке.

Тема 1.6. Изучение
инструктажей по
безопасным приемам работ.

Тема 1.7. Изучение
оптимальных, предельнодопустимых и невыносимых
условий труда.

Тема 1.8. Изучений
негативных факторов на
человека, профилактика,
меры защиты.

Тема 1.9. Санитарное
нормирование шума на
рабочем месте.

Тема 1.10.Средства
индивидуальной и
групповой защиты.

Тема 1.11. Анализ методов и
средств защиты от
опасностей технических
систем и технологических
процессов

ВСЕГО по разделу

144

УП.03.01 (конструкции)
ПК.3.1
ПК.3.2
ПК.3.3
ПК.3.4
ПК.3.5

Раздел 1.
Конструкции

Поддержка
проектирования
механических
конструкций, узлов
механизмов

Тема 1.1. Выполнение
эскизов деталей
конструктивных элементов
и летательного аппарата по
препарированной
конструкции агрегата.

Тема 1.2. Изучение по
препарированной
конструкции агрегата его
конструктивно-силовой
схемы.

Тема 1.3. Изучение по
препарированной
конструкции взлетно-

151
посадочного устройства
принцип его работы.
Тема 1.4. Изучение по
макету системы управления
назначение отдельных
конструктивных элементов
и порядка работы
управления.
ВСЕГО по разделу

108

УП.03.02 (проектирование узлов и электронные модели)
ПК.3.1
ПК.3.2
ПК.3.3
ПК.3.4
ПК.3.5

Раздел 1.
Проектирование
узлов

Поддержка
проектирования
механических
конструкций, узлов и
механизмов,
создание
электронных моделей

Тема 1.1. Изучение
нормативно-технической
документации

Тема 1.2. Изучение основ
эксплуатации авиационной
техники.

Тема 1.3. Изучение
технологии
информационной
поддержки жизненного
цикла изделия.

Тема 1.4. Изучение
требований охраны труда,
промышленной и
экологической
безопасности.

Тема 1.5. Изучение
имеющейся базы данных
при конструировании
деталей, узлов, агрегатов и
систем, кинематических
узлов летательного
аппарата.

Тема 1.6. Изучение
методических материалов
расчета деталей и узлов на
прочность.

Тема 1.7. Изучение
справочных материалов
сортаментов по
конструкционным
материалам,
стандартизованным
изделиям, смазкам,
топливам, жидкостям.

152
Тема 1.8. Применение
прикладных программ
ВСЕГО по разделу

24
108

УП.04.01 полетная до 10 кг
ПК*4.1
ПК*4.2
ПК*4.3
ПК*4.4

Раздел 1. Полетная
до 10 кг

Обзор
нормативнотехнической
документация:
единая
система конструкторской
документации;
руководства
для
конструкторов
по
прочности и по ресурсу;
норм
прочности;
перечней
нормализованных
элементов
узлов
и
деталей;
ограничительных
сортаментов,
применяемых
в
авиационной
промышленности;
системы
управления
безопасностью полетов;
авиационных правил;

Тема 1.1. Нормативноправовое регулирование
беспилотных авиационных
систем (БАС)

Тема 1.2. Классификация и
типы БАС

Тема 1.3. Конструкция и
компоненты БАС

Тема 1.4. Основы
аэродинамики и динамики
полета БВС

Тема 1.5.
Метеорологическое
обеспечение полетов БАС

Тема 1.6. Планирование
полетов БАС

Тема 1.7. Подготовка к
полету БАС

Тема 1.8. Запуск и
управление полетом БАС

Тема 1.9. Контроль за
выполнением полетного
задания

Тема 1.10. Посадка и
выключение БАС

Тема 1.11. Техническое
обслуживание БАС

Тема 1.12. Обеспечение
безопасности полетов БАС

Тема 1.13. Практическое
выполнение полетов БАС

ВСЕГО по разделу

144

УП.04.02 обслуживание и ремонт
ПК*4.1
ПК*4.2
ПК*4.3

Раздел 1.
Обслуживание и
ремонт

Обзор
нормативно- Тема 1.1. Нормативнотехнической
техническая документация
документация:
единая по ТО и ремонту БАС

153
ПК*4.4

система конструкторской
документации;
руководства
для
конструкторов
по
прочности и по ресурсу;
норм
прочности;
перечней
нормализованных
элементов
узлов
и
деталей;
ограничительных
сортаментов,
применяемых
в
авиационной
промышленности;
системы
управления
безопасностью полетов;
авиационных правил;

Тема 1.2. Инструменты и
оборудование для ТО и
ремонта

Тема 1.3. Общий осмотр
БАС и выявление дефектов

Тема 1.4. Техническое
обслуживание планера БАС

Тема 1.5. Техническое
обслуживание двигательной
установки БАС

Тема 1.6. Техническое
обслуживание
аккумуляторных батарей

Тема 1.7. Техническое
обслуживание системы
управления полетом

Тема 1.8. Техническое
обслуживание системы
передачи данных и

Тема 1.9. Техническое
обслуживание системы
полезной нагрузки

Тема 1.10. Диагностика
неисправностей БАС

Тема 1.11. Ремонт планера
БАС

Тема 1.12. Ремонт
двигательной установки
БАС

Тема 1.13. Ремонт системы
управления полетом

Тема 1.14. Ремонт системы
передачи данных и
управления

Тема 1.15. Практическое
выполнение работ по ТО и
ремонту БАС

Тема 1.16. Подготовка
отчета о практике и защита

ВСЕГО по разделу
УП.05.01 монтажная

144

154
ПК*5.1
ПК*5.2

Раздел 1. Монтаж
приборов,
агрегатов

Читать
электромонтажные
схемы, чертежи
электрожгутов; Читать
маркировку проводов,
кабелей, соединителей
Заделывать в общий
электрожгут свитые
провода; Выбирать
необходимые материалы,
инструменты и
приспособления для
раскладки жгутов;
Выбирать необходимые
материалы, инструменты
и приспособления для
защиты электрожгутов;
Применять
специализированные
плаз-шаблоны при
укладке жгутов;
Производить заделку в
экранированные муфты
сращивания; Производить
заделку радиочастотного
кабеля в низкочастотный
электрический
соединитель;
Производить
экранирование проводов;
Производить
экранирование жгутов в
общем экране
электрических систем

Тема 1.1. Введение в
электромонтажные работы с
электрожгутами

Тема 1.2. Инструменты и
материалы для изготовления
электрожгутов

Тема 1.3. Подготовка
проводов к монтажу
электрожгутов

Тема 1.4. Формирование и
бандажирование
электрожгутов

Тема 1.5. Монтаж
наконечников и
соединителей на провода

Тема 1.6. Изоляция и защита
электрожгутов

Тема 1.7. Контроль качества
и испытания электрожгутов

Тема 1.8. Ремонт и
модификация электрожгутов

Тема 1.9. Сборка
электрожгутов по образцу

Тема 1.10. Ошибки при
сборке электрожгутов

Тема 1.11. Современные
технологии и материалы в
электромонтаже

ВСЕГО по разделу

108

155

2.3. Содержание учебной практики
Наименование разделов
профессионального модуля и
тем учебной практики

Содержание работ

Объем,
ак.ч.

УП.01.01 Оформление КД
Раздел 1. Оформление конструкторской документации
Тема 1.1. Деталирование чертежа Содержание
общего вида.
1-6. Выполнение по заданию деталирования чертежа общего вида
Тема 1.2. Чтение чертежа
сборочной единицы.

Тема 1.3. Анализ формы,
конструкции и размеров детали.

Тема 1.4. Выбор главного
изображения детали и
количества изображений.
Тема 1.5. Выбор масштаба
изображения и компоновка
чертежа.
Тема 1.6. Простановка знаков
шероховатости.

Содержание
7-12. Выполнение по заданию чтение чертежей разной степени сложности

13-18. Выполнение по заданию чтение чертежей разной степени сложности

Содержание
19-24. Формы, конструкции и размеры деталей по чертежам разной степени сложности

25-30. Формы, конструкции и размеры деталей по чертежам разной степени сложности

Содержание
31-36. Главные изображения деталей

37-42. Главные изображения деталей

Содержание
43-48. Выбор масштаба изображений и компоновка чертежа

49-54. Выбор масштаба изображений и компоновка чертежа

Содержание
55-60. Простановка знаков шероховатости и компоновка чертежа

61-66. Простановка знаков шероховатости и компоновка чертежа

156

Тема 1.7. Нанесение размеров на
чертежах деталей.

Тема
1.8.
Справочные
неконтролируемые размеры.

Тема 1.9. Анализ базовых
поверхностей детали.

Содержание
67-72. Нанесение размеров на чертежах.

73-78. Нанесение размеров на чертежах.

и Содержание
79-84. Неконтролируемые размеры на чертежах (решение задач)

85-90. Неконтролируемые размеры на чертежах (решение задач)

Содержание
91-96. Базовые поверхности деталей (решение задач)

97-102. Базовые поверхности деталей (решение задач)

Тема 1.10. Нанесение
на Содержание
чертежах надписей и таблиц.
103-108. Надписи нанесение (решение задач)

109-114. Надписи нанесение (решение задач)

Тема 1.11. Оформление
Содержание
технических
требований
и
115-120. Технические требования (изучение по различным заданиям)
заполнение основной надписи.
121-126. Технические требования (изучение по различным заданиям)
Тема 1.12. Оформление
спецификации

Тема 1.13. Комплексная работа

6
6

Содержание
127-132. Спецификации. Оформление (по различным заданиям)

133-138. Спецификации. Оформление (по различным заданиям)

Содержание
139-144. Выполнение итоговой комплексной работы (по индивидуальным заданиям)

6
ИТОГО:

УП.02.01 Организация труда

144

157

Раздел 1. Организация труда
Тема 1.1. Техникоэкономический анализ и
обоснование выбора
ресурсосберегающего
технологического процесса.

Тема 1.2. Изучение
экономического потенциала
организации

Содержание
1-6. Планирование и управление производством. Измерение производительности труда.

7-12. Определение длительности производственного цикла. Организация непоточного и поточного
производства.

13-18. Решение задач по определению программы выпуска продукции. Решение задач по определению
программы реализации продукции

Содержание
19-24. Определение производительности труда на предприятии

25-30. Анализ показателей численности персонала.

31-36. Анализ формирования заработной платы на предприятии.

Тема 1.3. Изучение нормативно –
правовых актов,
регламентирующих деятельность
предприятия.

Содержание

Тема 1.4. Изучение структуры
организации охраны труда на
производстве.

Содержание

37-42. Выбор масштаба изображений и компоновка чертежа

43-48. Выбор масштаба изображений и компоновка чертежа

49-54. Простановка знаков шероховатости и компоновка чертежа

55-60. Простановка знаков шероховатости и компоновка чертежа

Тема 1.5. Анализ особенностей
обеспечения безопасных условий
труда на производственном
участке.

Содержание

Тема 1.6. Изучение
инструктажей по безопасным
приемам работ.

Содержание

61-66. Безопасность условий труда на производственном участке

67-72. Решение кейсов по анализу условий труда.

73-78. Инструктажи и техника безопасности

79-84. Решение кейсов по безопасным приемам работы на предприятии

158

Тема 1.7. Изучение
оптимальных, предельнодопустимых и невыносимых
условий труда.

Содержание

Тема 1.8. Изучений негативных
факторов на человека,
профилактика, меры защиты.

Содержание

85-90. Условия труда на производстве.

91-96. Решение кейсов по условиям труда

97-102. Влияние негативных факторов на человека.

103-108. Меры защиты (решение профессиональных задач)

6
ИТОГО:

108

УП.03.01 (конструкции)
Раздел 1. Конструкции
Тема 1.1. Выполнение эскизов
деталей конструктивных
элементов летательного аппарата
по препарированной
конструкции агрегата.

Тема 1.2. Изучение по
препарированной конструкции
агрегата его конструктивносиловой схемы.

Тема 1.3. Изучение по
препарированной конструкции
взлетно-посадочного устройства
принцип его работы.

Содержание
1-6. Решение кейсов по выполнению эскизов материалов

7-12. Решение кейсов по выполнению эскизов материалов

13-18. Решение кейсов по выполнению эскизов материалов

19-24. Решение кейсов по выполнению эскизов материалов

Содержание
25-30. Конструктивно-силовые схемы

31-36. Решение практико-ориентированных задач

37-42. Решение практико-ориентированных задач

43-48. Решение практико-ориентированных задач

Содержание
49-54. Конструкция взлетно-посадочного устройства. Принцип работы

55-60. Конструкция взлетно-посадочного устройства. Принцип работы

159

Тема 1.4. Изучение по макету
системы управления назначение
отдельных конструктивных
элементов и порядка работы
управления.

61-66. Решение практико-ориентированных задач

67-72. Решение практико-ориентированных задач

Содержание
73-78. Системы управления

79-84. Назначение отдельных конструктивных элементов

85-90. Порядок работы управления

91-96. Решение практико-ориентированных задач

97-102. Решение практико-ориентированных задач

103-108. Комплексная работа

6
ИТОГО:

108

УП.03.02 (проектирование узлов и электронные модели)
Раздел 1. Проектирование узлов и электронные модели
Тема 1.1. Изучение нормативнотехнической документации

Тема 1.2. Изучение основ
эксплуатации авиационной
техники.
Тема 1.3. Изучение технологии
информационной поддержки
жизненного цикла изделия.
Тема 1.4. Изучение требований

Содержание
1-6. Нормативно-техническая документация

7-12. Решение прикладных задач

Содержание
13-18. Эксплуатация авиационной техники

19-24. Решение прикладных задач

Содержание
25-30. Решение прикладных задач

31-36. Решение прикладных задач

Содержание

160

охраны труда, промышленной и
экологической безопасности.

37-42. Решение кейса по охране труда

43-48. Решение кейса по экологической безопасности

Тема 1.5. Изучение имеющейся
базы данных при
конструировании деталей, узлов,
агрегатов и систем,
кинематических узлов
летательного аппарата.

Содержание

Тема 1.6. Изучение
методических материалов
расчета деталей и узлов на
прочность.

Содержание

Тема 1.7. Изучение справочных
материалов сортаментов по
конструкционным материалам,
стандартизованным изделиям,
смазкам, топливам, жидкостям.

Содержание

Тема 1.8. Применение
прикладных программ

Содержание

49-54. Базы данных при конструировании (практический кейс)

55-60. Базы данных при конструировании (практический кейс)

61-66. Кейс для расчета деталей и узлов на прочность

67-72. Кейс для расчета деталей и узлов на прочность

73-78. Изучение справочных материалов

79-84. Решение профессионально-ориентированных задач

85-90. Решение кейсов прикладных задач.

91-96. Решение кейсов прикладных задач.

97-102. Решение кейсов прикладных задач.

103-108. Решение кейсов прикладных задач.

Содержание
Тема 1.9. Санитарное
нормирование шума на рабочем
месте.

109-114. Нормирование шума.

115-120. Меры защиты (решение профессиональных задач)

Тема 1.10.Средства

Содержание

161

индивидуальной и групповой
защиты.
Тема 1.11. Анализ методов и
средств защиты от опасностей
технических систем и
технологических процессов

121-126. Средства защиты

127-132. Решение кейсов (профессиональные задачи)

Содержание
133-138. Выполнение комплексной работы

139-144. Выполнение комплексной работы

6
ИТОГО:

144

УП.04.01 (полетная до 10 кг)
Раздел 1. Полетная до 10 кг
Тема 1.1. Нормативно-правовое
регулирование беспилотных
авиационных систем (БАС)

Тема 1.2. Классификация и типы
БАС

Тема 1.3. Конструкция и
компоненты БАС

Тема 1.4. Основы аэродинамики
и динамики полета БВС

Содержание
1-6. Федеральные правила использования воздушного пространства Российской Федерации (ФПИВП).

7-12. Обзор нормативных документов, регулирующих использование БАС в РФ (воздушный кодекс,
постановления правительства и т.д.)

Содержание
13-18. Классификация БАС по различным признакам (масса, дальность, тип взлета и посадки).

19-24. Обзор основных типов БАС, используемых в различных сферах.

Содержание
25-30. Основные элементы конструкции БВС (рамы, двигатели, пропеллеры, системы управления).

31-36. Назначение и принцип работы бортового оборудования БВС (датчики, камеры, навигационные
системы).

37-42. Типы аккумуляторных батарей, используемых в БАС, их характеристики и особенности.

43-48. Правила эксплуатации, хранения и зарядки аккумуляторных батарей.

Содержание
49-54. Основные аэродинамические силы, действующие на БВС. Управление БВС в различных режимах

162

полета.
Тема 1.5. Метеорологическое
обеспечение полетов БАС

Содержание

Тема 1.6. Планирование полетов
БАС

Содержание

Тема 1.7. Подготовка к полету
БАС

Тема 1.8. Запуск и управление
полетом БАС

Тема 1.9. Контроль за
выполнением полетного задания

Тема 1.10. Посадка и
выключение БАС

Тема 1.11. Техническое
обслуживание БАС

Тема 1.12. Обеспечение

55-60. Влияние метеоусловий на безопасность и эффективность полетов БАС. Источники метеорологической
информации, используемые при планировании полетов.

61-66. Определение целей и задач полета.

67-72. Выбор маршрута полета с учетом ограничений воздушного пространства и местности.

Содержание
73-78. Проверка технического состояния БАС и бортового оборудования

79-84. Загрузка полетного задания в систему управления БАС

Содержание
85-90. Процедуры запуска и взлета БАС

91-96. Управление БАС в ручном и автоматическом режимах.

Содержание
97-102. Мониторинг параметров полета в режиме реального времени

103-108. Действия при возникновении нештатных ситуаций.

Содержание
109-114. Процедуры посадки БАС в различных условиях.

115-120. Выключение БАС и его бортового оборудования.

Содержание
121-126. Виды технического обслуживания БАС.

127-132. Проведение регламентных работ по техническому обслуживанию БАС

Содержание

163

безопасности полетов БАС

133-138. Анализ рисков, связанных с полетами БАС. Разработка и внедрение мер по обеспечению
безопасности полетов.

Тема 1.13. Практическое
выполнение полетов БАС

Содержание

139-144. Выполнение полетов БАС под руководством руководителя практики с отработкой различных задач
и упражнений.
ИТОГО:

6
144

УП.04.02 (ремонт и обслуживание)
Раздел 1. Ремонт и обслуживание
Тема 1.1. Нормативнотехническая документация по
ТО и ремонту БАС

Содержание

Тема 1.2. Инструменты и
оборудование для ТО и ремонта

Содержание

1-6. Изучение руководств по технической эксплуатации (РТЭ) и других нормативных документов,
регламентирующих ТО и ремонт конкретных моделей БАС.

7-12. Ознакомление с набором инструментов, приспособлений и оборудования, необходимых для
проведения ТО и ремонта БАС.

Тема 1.3. Общий осмотр БАС и Содержание
выявление дефектов
13-18. Практические занятия по проведению визуального осмотра БАС для выявления механических
повреждений, износа компонентов и других дефектов.

Тема 1.4. Техническое
обслуживание планера БАС

Содержание

Тема 1.5. Техническое
обслуживание двигательной
установки БАС

Содержание

Тема 1.6. Техническое
обслуживание аккумуляторных
батарей

Содержание

19-24. Выполнение работ по очистке, осмотру и ремонту рамы, креплений, пропеллеров и других элементов
планера БАС.

25-30. Проверка состояния двигателей, регуляторов оборотов (ESC), проводки и разъемов. Замена
неисправных компонентов.

31-36. Проверка состояния аккумуляторов, балансировка ячеек, измерение внутреннего сопротивления.

164

Утилизация непригодных батарей.
Тема 1.7. Техническое
обслуживание системы
управления полетом

Содержание

Тема 1.8. Техническое
обслуживание системы передачи
данных и

Содержание

Тема 1.9. Техническое
обслуживание системы полезной
нагрузки

Содержание

Тема 1.10. Диагностика
неисправностей БАС

Содержание

Тема 1.11. Ремонт планера БАС

Содержание

37-42. Проверка и калибровка датчиков (GPS, IMU, компас), приемника радиоуправления, полетного
контроллера. Обновление прошивки.

43-48. Проверка антенн, усилителей, разъемов. Настройка каналов связи.

49-54. Осмотр и очистка камер, сенсоров, подвесов. Проверка работы механизмов стабилизации.

55-60. Использование диагностического оборудования и программного обеспечения для выявления причин
неисправностей БАС.

61-66. Практическое выполнение работ по ремонту повреждений рамы, замене креплений и других
элементов планера.
Тема 1.12. Ремонт двигательной
установки БВС

Содержание

Тема 1.13. Ремонт системы
управления полетом

Содержание

Тема 1.14. Ремонт системы
передачи данных и управления

Содержание

Тема 1.15. Практическое
выполнение работ по ТО и
ремонту БАС

Содержание

67-72. Замена двигателей, регуляторов оборотов, проводки и разъемов.

73-78. Замена датчиков, приемника радиоуправления, полетного контроллера.

79-84. Замена антенн, усилителей, разъемов.

85-90. Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту БАС под руководством инструктора

91-96. Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту БАС под руководством инструктора

165

Тема 1.16. Подготовка отчета о
практике и защита

97-102. Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту БАС под руководством инструктора

103-108. Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту БАС под руководством инструктора

109-114. Выполнение комплексной работы

115-120. Выполнение комплексной работы

121-126. Выполнение комплексной работы

Содержание
127-132. Оформление отчета о прохождении практики, включающего описание выполненных работ,
выявленных неисправностей и методов их устранения.

133-138. Оформление отчета о прохождении практики, включающего описание выполненных работ,
выявленных неисправностей и методов их устранения.

139-144. Подготовка к защите отчета. Защита отчета о прохождении практики.

6
ИТОГО:

144

УП.05.01 (монтажная)
Раздел 1. Монтаж приборов, агрегатов
Тема 1.1. Введение в
электромонтажные работы с
электрожгутами

Тема 1.2. Инструменты и
материалы для изготовления
электрожгутов

Тема 1.3. Подготовка проводов к

Содержание
1-6. Общие сведения об электрожгутах: назначение, типы, области применения. Техника безопасности при
работе с электромонтажным инструментом и материалами

7-12. Чтение электромонтажных схем и чертежей: условные обозначения, спецификации, требования к
жгутам

Содержание
13-18. Инструменты для резки, зачистки, обжима и маркировки проводов. Материалы для бандажирования,
изоляции и защиты электрожгутов.

19-24. Выбор проводов различных марок и диаметров в соответствии с требованиями схем и чертежей

Содержание

166

монтажу электрожгутов

25-30. Резка проводов в размер с учетом запаса на соединение. Зачистка изоляции проводов различными
способами (ручным и механическим). Маркировка проводов и концов жгутов

Тема 1.4. Формирование и
бандажирование электрожгутов

Содержание

Тема 1.5. Монтаж наконечников
и соединителей на провода

Тема 1.6. Изоляция и защита
электрожгутов

Тема 1.7. Контроль качества и
испытания электрожгутов

31-36. Укладка проводов в жгут в соответствии с электромонтажной схемой

37-42. Временная фиксация жгута перед бандажированием. Бандажирование жгута различными материалами
и способами

Содержание
43-48. Выбор наконечников и соединителей в соответствии с типом провода и требованиями схемы.

49-54. Обжим наконечников на провода с использованием ручного и гидравлического инструмента.
Проверка качества соединения

Содержание
55-60. Изоляция мест соединений и концов жгутов термоусадочной трубкой. Защита жгутов от механических
повреждений с использованием гофрированных труб и оплеток.

61-66. Крепление жгутов к конструкциям с использованием хомутов и клипс

Содержание
67-72. Визуальный осмотр жгутов на соответствие требованиям схем и чертежей. Проверка правильности
соединения проводов тестером

73-78. Испытания жгутов на прочность изоляции и сопротивление

Тема 1.8. Ремонт и модификация
электрожгутов

Содержание

Тема 1.9. Сборка электрожгутов
по образцу

Содержание

Тема 1.10. Ошибки при сборке
электрожгутов

Содержание

79-84. Выявление и устранение дефектов в электрожгутах. Замена поврежденных проводов и соединителей.
Добавление или удаление проводов в существующем жгуте

85-90. Работа с простыми чертежами. Работа со сложными чертежами. Оценка качества сборки

91-96. Анализ ошибок и проблем, возникающих при сборке. Поиск и устранение неполадок. Предотвращение

167

ошибок
Тема 1.11. Современные
технологии и материалы в
электромонтаже

Содержание
97-102. Обзор современных материалов и инструментов.

103-108. Использование новых технологий в электромонтаже. Экономическая эффективность использования
современных технологий

ИТОГО:

108

168

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для
проведения
учебной
практики
применяется
кабинет
«Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
Если учебная практика вынесена на площадку предприятия, то оснащенные
базы практики предприятий Образовательно-производственного центра (кластера)
Машиностроения.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Колошкина, И. Е. Автоматизация проектирования технологической документации :
учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. Е. Колошкина. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 371 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-13635-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/519355 (дата обращения: 01.06.2025).
2. Соловов, А. В. Конструкция самолетов: фундаментальные основы и классика
типовых решений : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В.
Соловов, А. А. Меньшикова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 385 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15898-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510225 (дата
обращения: 01.06.2025).
3. Материаловедение машиностроительного производства. В 2 ч. Часть 1 : учебник
для среднего профессионального образования / А. М. Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К. Онегина,
В. Н. Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 258 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08154-1. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516851 (дата
обращения: 01.06.2025).
4. Материаловедение машиностроительного производства. В 2 ч. Часть 2 : учебник
для среднего профессионального образования / А. М. Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К. Онегина,
В. Н. Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 291 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08156-5. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516853 (дата
обращения: 01.06.2025).
5. Белаш
В.Ю.
Информационно-коммуникационные
технологии:
учебнометодическое пособие для СПО / Белаш В.Ю., Салдаева А.А. — Саратов, Москва:
Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2021. — 72 c. — ISBN 978-5-4488-1363-4, 978-5-44971401-5.
—
Текст:
электронный
//
IPR
SMART:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/111182.html

169

6.Бурнаева, Э. Г. Обработка и представление данных в MS Excel : учебное пособие
для спо / Э. Г. Бурнаева, С. Н. Леора. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2024. —
156 с. — ISBN 978-5-507-49203-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/382367
7.Головченко Е. В. Авиационные инфокоммуникационные сети: учебное пособие для
СПО. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 196 с. — ISBN 978-5-8114-8275-7.
8.Журавлев А.Е. Информатика. Практикум в среде Microsoft Office 2016/2019 / А. Е.
Журавлев. — 4-е изд., стер. — СПб.: Лань, 2023. — 124 с. — ISBN 978-5-507-45697-0. —
Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/279833
9.Самуйлов, С. В. Информационные технологии. Основы работы в MS Word и Excel :
учебное пособие для СПО / С. В. Самуйлов, С. В. Самуйлова. — Саратов, Москва:
Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2023. — 96 c. — ISBN 978-5-4488-1585-0, 978-5-44971972-0. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. —
URL: https://www.iprbookshop.ru/126617.html
6.Трушков, А. С. Статистическая обработка информации. Основы теории и
компьютерный практикум : учебное пособие для спо / А. С. Трушков. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 152 с. — ISBN 978-5-8114-6785-3. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/152664
3.2.2. Дополнительные источники
1.Федорова Г.Н. Основы проектирования баз данных: учебное издание / Федорова
Г.Н. - Москва : Академия, 2021. - 224 c. (Специальности среднего профессионального
образования). - URL: https://academia-library.ru - Текст: электронный
3.3. Кадровое обеспечение процесса учебной практики
Учебная практика проводится мастерами производственного обучения и (или)
преподавателями дисциплин профессионального цикла. Если учебная практика согласно
календарного графика предусмотрена на предприятиях Образовательно-производственного
центра (кластера) Машиностроение, вести данную учебную практику могут наставники с
производства, которые работают по совместительству в техникуме.

170

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Код ПК,
ОК

Основные показатели оценки
результата

Формы и методы контроля
и оценки

УП.01.01

ПК.1.1
ПК.1.2
ПК.1.3
ОК 01 – ОК
09

Показатели
освоенности
компетенций
Выполнение
работ
в
соответствии с установленными
регламентами с обеспечением
правил
по
разработке
и
оформлению конструкторской и
текстовой
технической
документации с соблюдением
требований безопасности труда,
санитарными нормами
Выполнение работ по внесению
изменений в конструкторскую и
текстовую
техническую
документацию

квалификационные испытания,
интерпретация результатов
выполнения практических
заданий по инструкционным
картам,
оценка решения ситуационных
задач,
оценка тестового контроля
дневник
практики, защита
практики

УП.02.01

ПК.2.1
ПК.2.2
ПК.2.3
ПК.2.4
ОК 01 – ОК
09

УП.03.01
УП.03.02

ПК.3.1
ПК.3.2
ПК.3.3
ПК.3.4
ПК.3.5
ОК 01 – ОК
09

Показатели
освоенности
компетенций
Выполнение
практических
занятий
с
использованием
методических
указаний
преподавателя.
Решение задач по организации
производства на участке.
Решение задач по определению
эффективной
работы
организации.
Работа с инструкциями по
охране труда и безопасной
работы на производственном
участке
Показатели
освоенности
компетенций
Выполнение
работ
в
соответствии с указаниями
преподавателя по выполнению
проектировочных расчетов при
разработке чертежей, схем,
электронных моделей узлов и
агрегатов
Выполнение
работ
в
соответствии с указаниями
преподавателя по разработке и
построению
теоретических
компоновочных
чертежей,
узлов, схем и электронных
моделей.
Разработка
и
оформление
рабочей
конструкторской
документации

Индекс УП

171
УП.04.01

ПК*4.1
ПК*4.2
ПК*4.3
ПК*4.1
ОК 01 – ОК
09

УП.05.01

ПК*5.1
ПК*5.2
ОК 01 – ОК
09

Показатели
освоенности
компетенций
Демонстрировать подготовку к
полетам
беспилотных
авиационных
систем,
включающих в себя одно
беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой
10 килограммов и менее
Демонстрировать
управление
(контроль)
полетом
беспилотного воздушного судна
с
максимальной
взлетной
массой 10 килограммов и менее
Демонстрировать техническое
обслуживание
беспилотных
авиационных
систем,
включающих в себя одно
беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой
10 килограммов и менее
Демонстрировать
ремонт
беспилотных
авиационных
систем, включающих в себя
одно беспилотное воздушное
судно с максимальной взлетной
массой 10 килограммов и менее
Показатели
освоенности
компетенций
Демонстрировать изготовление
радиоэлектронного
и
приборного
оборудования,
имеющих жгуты с небольшим
количеством соединителей и
ЭРЭ
Демонстрировать изготовление
радиоэлектронного
и
приборного
оборудования,
имеющих жгуты с небольшим
количеством соединителей и
ЭРЭ

квалификационные испытания,
интерпретация результатов
выполнения практических
заданий по инструкционным
картам,
оценка тестового контроля
дневник
практики, защита
практики

квалификационные испытания,
интерпретация результатов
выполнения практических
заданий по инструкционным
картам,
оценка
тестового
контроля
дневник
практики, защита
практики

172

Приложение 1.1.2
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПП.01.01

ПМ. 01

ПП.02.01
ПП.03.01

ПМ. 02
ПМ. 03

ПП.04.01

ПМ. 04

ПП.05.01

ПМ. 05

Оформление рабочей конструкторской документации и текстовых
документов
Организация работы структурного подразделения
Техническая поддержка процесса проектирования механических
конструкций, узлов и агрегатов систем летательных аппаратов (по
выбору)
Выполнение работ по профессии "25331 Специалист по
эксплуатации беспилотных авиационных систем, включающих в
себя одно или несколько беспилотных воздушных судов с
максимальной взлетной массой 30 кг и менее"
Выполнение работ по профессии "14658 Монтажник
электрооборудования летательных аппаратов"

2025

173

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ................................................................................................................................................. 174
1.2. Планируемые результаты освоения производственной практики ........................................... 176
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П .. 180
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ .................................. 181
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики ................................................................. 181
2.3. Содержание производственной практики ...................................................................................... 188
3. Условия реализации программы производственной практики ................................................... 200
3.3. Кадровое обеспечение процесса производственной практики ................................................... 201

174

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной
программы:
Рабочая программа производственной практики является частью программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 24.02.01 Производство летательных аппаратов и реализуется в
профессиональном цикле после прохождения междисциплинарных курсов (МДК) в рамках
профессиональных модулей в соответствии с учебным планом (п. 5.1. ОПОП-П):
ПП.01.01
ПМ.01 Оформление
МДК.01.01 Разработка и
рабочей конструкторской оформление конструкторской и
документации и текстовых технической документации
документов
ПП.02.01
ПМ.02 Организация
МДК.02.01 Организация труда
работы
структурного на производственном участке
подразделения
МДК.02.02 Экономика
организации
МДК.02.03 Охрана труда на
производстве
ПП.03.01
ПМ. 03 Техническая
МДК.03.03 Создание
поддержка процесса
электронных моделей
проектирования
авиационных изделий и их
механических
составных частей
конструкций, узлов и
агрегатов систем
летательных аппаратов (по
выбору)
ПП.04.01
Выполнение работ по
МДК.04.01
Подготовка и
профессии 25331
управление (контроль)
Специалист по
полетами беспилотных
эксплуатации
авиационных систем,
беспилотных авиационных включающих в себя одно
систем, включающих в
беспилотное воздушное судно с
себя одно или несколько
максимальной взлетной массой
беспилотных воздушных
10 килограммов и менее
судов с максимальной
МДК.04.02
Техническое
взлетной массой 30 кг и
обслуживание и ремонт
менее
беспилотных авиационных
систем, включающих в себя
одно беспилотное воздушное
судно с максимальной взлетной
массой 10 килограммов и менее
ПП.05.01 (монтажная)
ПМ.05 Выполнение работ МДК.05.01 Изготовление по
по профессии "14658
электромонтажным схемам и
Монтажник
чертежам электрожгутов из
электрооборудования
большого количества проводов
летательных аппаратов"
различных диаметров и марок
МДК.05.02 Монтаж приборов,
агрегатов, ремонт приборных
досок

175

Производственные практики направлены на развитие общих (ОК) и
профессиональных компетенций (ПК):
Код ОК / ПК
Наименование ОК / ПК
ОК.01
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
ОК.02
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК.04
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК.07
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК.09
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
ПК.1.1
Применять методы электронного моделирования при оформлении
конструкторской документации
ПК.1.2
Оформлять рабочую текстовую техническую документацию
ПК.1.3
Вносить изменения в конструкторскую и техническую документацию
ПК.2.1
Координировать работу производственного участка и осуществлять
содействие в выполнения участком производственных заданий
ПК.2.2
Проверять качество выполняемых работ на производственном участке
ПК.2.3
Производить основные расчёты экономических показателей работы
организации
ПК.2.4
Контролировать выполнение требований правил охраны труда,
производственной санитарии и электробезопасности на участке.
ПК.3.1
Разрабатывать теоретические компоновочные чертежи деталей, узлов, схем
и электронные макеты летательных аппаратов
ПК.3.2
Оформлять эскизы и чертежи деталей в электронном виде
ПК.3.3
Производить проектировочные расчёты деталей, узлов, агрегатов,
кинематических схем характеристик летательных аппаратов
ПК.3.4
Осуществлять работу с конструкторской документацией на детали, узлы,
агрегаты, монтажные схемы подсистем летательных аппаратов
ПК.3.5
Осуществлять подготовку и выпуск производственных инструкций,
материалов для эксплуатационно-технической документации
ПК*4.1
Подготовка к полетам беспилотных авиационных систем, включающих в
себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой
10 килограммов и менее
ПК*4.2
Управление (контроль) полетом беспилотного воздушного судна с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
ПК*4.3
Техническое
обслуживание
беспилотных
авиационных
систем,
включающих в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее
ПК*4.1
Ремонт беспилотных авиационных систем, включающих в себя одно
беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее
ПК*5.1
Изготовление по электромонтажным схемам электрожгутов с числом
соединителей от 5 до 6
ПК*5.2
Изготовление радиоэлектронного и приборного оборудования, имеющих
жгуты с небольшим количеством соединителей и ЭРЭ

176

Цель производственной практики: приобретение практического опыта в рамках
профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам деятельности: «ВД 01 Оформление
рабочей конструкторской документации и текстовых документов», «ВД 02 Организация
работы структурного подразделения», «ВД 03 Техническая поддержка процесса
проектирования механических конструкций, узлов и агрегатов систем летательных
аппаратов (по выбору)», «ВД 04 «Оператор беспилотных авиационных систем (с
максимальной взлетной массой 30 кг и менее)», «ВД 05 Выполнение работ по профессии
«Монтажник электрооборудования летательных аппаратов».
1.2. Планируемые результаты освоения производственной практики
В результате прохождения производственной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен получить
практический опыт (сформировать умения):
Наименование
вида деятельности

Практический опыт / умения

Оформление
рабочей
конструкторской
документации и
текстовых
документов

Организация
работы
структурного
подразделения

177

Техническая
поддержка
процесса
проектирования
механических
конструкций, узлов
и агрегатов систем
летательных
аппаратов
(по выбору)

Выполнение работ
по
профессии
«25331 Специалист
по
эксплуатации
беспилотных
авиационных
систем,
включающих в себя
одно или несколько
беспилотных
воздушных судов с
максимальной
взлетной массой 30

производственного участка
Умения:
производить расчеты технико-экономической эффективности работы
предприятия
Навыки:
в организации рабочего места в соответствии с правилами и нормами,
установленными документами по охране труда и отраслевыми стандартами
Умения:
применять правила охраны труда на производственном участке, работать с
документацией
Навыки:
анализ конструкторско-технологических решений организации
Умения:
искать и выбирать подходящие конструкторско-технологические решения
организации на основе ее опыта работы, разрабатывать и оформлять
теоретические компоновочные чертежи деталей, узлов, схем и электронные
макетов
Навыки:
вычерчивания чертежей деталей в соответствии с требованиями единой
системы конструкторской документации (ЕСКД)
Умения:
использовать программное обеспечение для вычерчивания эскизов и деталей в
2D и 3D-пространстве
Навыки:
в разработке несложных проектов с выполнением соответствующих расчетов
по конструкции
Умения:
анализировать задание на проектирование, применять методики и
нормативные документы в процессе выполнения работы, осуществлять
конструкторские расчеты
Навыки:
анализ и подготовка исходных данных на основе изучения конструкторскотехнологических решений организации
Умения:
применять навыки работы с конструкторской документацией в электронном
виде; обеспечивать поддержку работы с конструкторской документацией
Навыки:
работа с нормативными документами, техническими инструкциями
Умения:
составлять и оформлять эксплуатационно-техническую документацию
Навыки:
изучения полетного задания, отработка порядка его выполнения и действий
при управлении беспилотным воздушным судном с максимальной взлетной
массой 10 килограммов и менее; ознакомления с ограничениями в районе
выполнения полета беспилотным воздушным судном с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее по маршруту (трассе) с
использованием
цифровых
платформ
полетно-информационного
обслуживания; подбора стартово-посадочной площадки для летной
эксплуатации беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной
массой
10
килограммов
и
менее;
оценки
метеорологической,
орнитологической и аэронавигационной обстановки в районе выполнения
полетов беспилотным воздушным судном с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее; подготовки программы полета беспилотного
воздушного судна с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее и
ее загрузка в бортовой навигационный комплекс (автопилот) беспилотного

178
кг и менее» (А)

воздушного судна (при наличии) с использованием цифровых технологий
подготовка полетной документации; подготовки стартово-посадочной
площадки и развертывание беспилотной авиационной системы, включающей
в себя одно или несколько беспилотных воздушных судов с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее; проверки готовности беспилотной
авиационной системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное
судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее, к
использованию в соответствии с эксплуатационной документацией и с
полетным заданием, ее приемка; ведение полетной и технической
документации, в том числе в электронном виде с использованием сервисов
цифрового журналирования операций
Умения:
использовать
специализированные
цифровые
платформы
полетноинформационного обслуживания и сервисы цифрового журналирования
операций; анализировать метеорологическую, орнитологическую и
аэронавигационную обстановку; использовать специальное программное
обеспечение для составления программы полета и ввода ее в бортовой
навигационный комплекс (автопилот) (при наличии) беспилотного
воздушного судна; составлять полетное задание и план полета; оценивать
техническое состояние и готовность к использованию беспилотной
авиационной системы; оформлять полетную и техническую документацию
Навыки:
уточнения полетного задания в соответствии с фактическими
метеорологическими, орнитологическими и навигационными данными
принятие решения на взлет беспилотного воздушного судна с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее; запуска беспилотного воздушного
судна с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее;
дистанционного управления полетом одного беспилотного воздушного судна
с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее и (или) контроль
параметров полета; выполнения полета одним беспилотным воздушным
судном с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее в
соответствии с полетным заданием; анализа аэронавигационной,
метеорологической, орнитологической обстановки в ходе выполнения
полетного задания; выполнения действий при возникновении особых случаев
в полете беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее; проведения поисковых работ в случае аварийной
посадки беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее; информирование соответствующих органов единой
системы организации воздушного движения об отклонениях от плана полета
или изменениях в режиме полета беспилотного воздушного судна с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее, о возникновении
особых ситуаций в полете, о совершении аварийной посадки
Умения:
осуществлять запуск беспилотного воздушного судна; осуществлять
дистанционное пилотирование и (или) контроль параметров полета одного
беспилотного воздушного судна; распознавать и контролировать факторы
угроз и ошибок при выполнении полетов; определять пространственное
положение беспилотного воздушного судна с использованием элементов
наземной станции управления; принимать меры по обеспечению безопасного
выполнения полета беспилотным воздушным судном; принимать меры по
недопущению посторонних лиц к беспилотной авиационной системе;
выполнять послеполетные работы; оформлять полетную и техническую
документацию, в том числе в цифровом виде с использованием
специализированных сервисов

179
Навыки:
выполнения внешнего осмотра беспилотной авиационной системы,
включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее, и выявление неисправностей;
установки съемного оборудования на борт (снятие съемного оборудования с
борта) беспилотного воздушного судна с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее; заправки беспилотного воздушного судна с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее топливом, маслом,
специальными жидкостями и зарядка газами, дозаправка (дозарядка)
проверка уровня заряда, обслуживание аккумуляторной батареи; контроля
количества заправленных компонентов и надежности закрытия заправочных
устройств; проверки и обслуживание взлетно-посадочных устройств
беспилотной авиационной системы, включающей в себя одно беспилотное
воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
Умения:
читать
эксплуатационно-техническую
документацию
беспилотных
авиационных систем и их элементов, чертежи и схемы; оценивать техническое
состояние элементов беспилотных авиационных систем; осуществлять
подготовку и настройку элементов беспилотных авиационных систем;
выполнять техническое обслуживание элементов беспилотной авиационной
системы в соответствии с эксплуатационной документацией; использовать
необходимые для работы инструменты, приспособления и контрольноизмерительную аппаратуру; заправлять топливом, маслом, специальными
жидкостями и заряжать газами, дозаправлять (дозаряжать) беспилотное
воздушное судно; обслуживать аккумуляторные батареи элементов
беспилотных авиационных систем; эксплуатировать наземные источники
электропитания; устанавливать съемное оборудование на беспилотное
воздушное
судно,
снимать
съемное
оборудование;
буксировать,
транспортировать беспилотную авиационную систему к месту взлета (от
места посадки); использовать взлетные устройства (приспособления);
производить эвакуацию беспилотных воздушных судов в аварийных
ситуациях; производить работы при хранении беспилотных авиационных
систем, установленные в эксплуатационной документации
Навыки:
подготовки к работе инструментов, контрольно-измерительных приборов и
приспособлений; выполнения внешнего осмотра и проверка технического
состояния элементов беспилотной авиационной системы, включающей в себя
одно беспилотное воздушное судно с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее; диагностики и контроля работоспособности элементов
беспилотной авиационной системы, включающей в себя одно беспилотное
воздушное судно с максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее,
выявление отклонений, отказов, неисправностей и повреждений; выполнения
текущего ремонта элементов беспилотной авиационной системы,
включающей в себя одно или несколько беспилотных воздушных судов с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее; выполнения
контрольно-восстановительного ремонта элементов беспилотной авиационной
системы, включающей в себя одно беспилотное воздушное судно с
максимальной взлетной массой 10 килограммов и менее
Умения:
использовать
инструменты,
контрольно-измерительные
приборы
и
приспособления в процессе ремонта элементов беспилотной авиационной
системы; применять эксплуатационную и ремонтную документацию
беспилотной авиационной системы в процессе диагностики и ремонта
элементов беспилотной авиационной системы; оценивать техническое

180

Выполнение работ
по профессии
"14658 Монтажник
электрооборудован
ия летательных
аппаратов"

состояние беспилотных авиационных систем; выявлять и устранять отказы и
неисправности при функционировании элементов беспилотной авиационной
системы; оформлять техническую документацию
Навыки:
изготовления по электромонтажным схемам электрожгутов с числом
соединителей от 5 до 6; изготовления радиоэлектронного и приборного
оборудования, имеющего жгуты с небольшим количеством соединителей и
ЭРЭ.
Умения:
читать электромонтажные схемы, чертежи электрожгутов, маркировку
проводов, кабелей, соединителей; заделывать в общий электрожгут свитые
провода; выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления
для раскладки и защиты электрожгутов; применять специализированные плазшаблоны при укладке жгутов производить заделку в экранированные муфты
сращивания радиочастотного кабеля в низкочастотный электрический
соединитель; производить экранирование жгутов в общем экране
электрических систем; осуществлять вязку и защиту бортового жгута
непрерывным и прерывистым способами; производить заделку электрических
соединителей; производить герметизацию электрических соединителей;
выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления для
прокладки трассы радиоэлектронного и приборного оборудования;
формировать трассу жгута при внутриблочном монтаже электроагрегата;
соединять провода с выводами элементов радиотехнических устройств,
коммутационной аппаратуры; подключать наконечники к элементам
радиотехнических устройств, коммутационной аппаратуры; осуществлять
вязку и защиту внутриблочного жгута непрерывным и прерывистым
способами; производить заделку электрических соединителей; производить
герметизацию электрических соединителей

1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части
ОПОП-П
Обоснование
Код ПК/
Наименован
Практический
Объем
увеличения
ПП
дополнительн
ие темы
опыт
часов
объема
ые (ПК*, ПКц)
практики
практики
ПП.
ПК* 4.1 – ПК* Подготовка
и Полетная до
216
По запросу
04.01 4.4
управление
10
кг,
работодателя
(контроль) полетами обслуживание
беспилотных
и ремонт
авиационных систем
ПП.
ПК* 5.1, ПК* Монтаж приборов, Изготовление
144
По запросу
05.01 5.2
агрегатов,
ремонт по
работодателя
приборных досок
электромонта
жным схемам
и
чертежам
электрожгуто
в из большого
количества
проводов
различных
диаметров и
марок,
монтаж

181

Всего академических часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП - 360
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики
Код УП

Объем,
ак.ч.

Форма проведения учебной
практики
(концентрированно/ рассредоточено)

Курс /
семестр

Форма
промежуточной
аттестации

ПП.01.01

180

концентрированно

дифференцируемый
зачет

ПП.02.01

180

концентрированно

7,8

дифференцируемый
зачет

ПП.03.01

180

концентрированно

дифференцируемый
зачет

ПП.04.01

216

концентрированно

7,8

дифференцируемый
зачет

ПП.05.01

144

концентрированно

дифференцируемый
зачет

Всего ПП

900

2.2. Структура производственной практики
Код ПК

Наименование
разделов
профессионально
го модуля

Виды работ

Наименование тем
производственной
практики

ПП 01.01. Производственная практика (оформление КД)
ПК 1.1 – Раздел
1. Участие
в
оформлении
ПК 1.3
Оформление КД конструкторской
документации.
Участие
в
оформлении
рабочей
технической
текстовой документации.
Участие
в
работе
по
внесению
изменений
в
конструкторскую
и
текстовую
техническую
документацию.
Участие в подготовке и
выпуске
технических
инструкций.

Объем
часов

180
Тема 1.1. Деталирование
чертежа общего вида.
Тема 1.2. Чтение чертежа
сборочной единицы
Тема 1.3. Анализ формы,
конструкции и размеров
детали
Тема 1.4. Выбор главного
изображения детали и
количества изображений
Тема 1.5. Выбор масштаба
изображения и компоновка
чертежа.
Тема 1.6. Простановка
знаков шероховатости.
Тема
1.7.
Нанесение
размеров на чертежах
деталей.
Тема 1.8. Справочные и
неконтролируемые
размеры.
Тема 1.9. Анализ базовых
поверхностей детали.

6
12
12

12
18

182
Тема 1.10. Нанесение на
чертежах надписей и
таблиц.
Тема 1.11. Оформление
технических требований и
заполнение основной
надписи
Тема 1.12. Оформление
спецификации
Тема 1.13. Участие в
работе по внесению
изменений в
конструкторскую
документацию
Тема 1.14. Комплексная
работа
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1

12
12

12
180

ПП 02.01 Производственная практика (организация работы структурного подразделения)

180

ПК 2.1 –
2.4

Раздел 1.
Организация
работы
структурного
подразделения

Планирование и организация
работы производственного
участка.
Проверка
качества
выполняемых работ.
Оценка
экономической
эффективности
производственной
деятельности участка.
Составление календарного
плана работы структурного
подразделения.
Планирование мероприятий
по предупреждению брака и
повышению
качества
продукции.
Проверка
результатов
производственной
деятельности участка.
Сбор,
обработка
и
накопление
технической,
экономической и других
видов информации.
Оформление документации в
соответствии
с
требованиями
документационного
обеспечения управления.
Исследование безопасности
производственной
деятельности.
Анализ метеорологических
условий производственной
среды.
Защита от действия вредных
веществ.
Защита от шумового и

Тема 1.1. Основы
планирования и
организации
производственного участка
Тема 1.2. Составление
календарного плана
работы структурного
подразделения
Тема 1.3. Организация
оперативного управления
производственным
участком
Тема 1.4. Проверка
качества выполняемых
работ и продукции
Тема 1.5. Планирование
мероприятий по
предупреждению брака и
повышению качества
продукции
Тема 1.6. Оценка
экономической
эффективности
производственной
деятельности участка
Тема 1.7. Оформление
документации в
соответствии с
требованиями
документационного
обеспечения управления
Тема 1.8. Исследование
безопасности
производственной
деятельности
Тема 1.9. Анализ
метеорологических

183
вибрационного воздействия.
Анализ производственного
травматизма.
Разработка мероприятий по
электробезопасности,
пожарной безопасности.
Исследование запыленности
воздуха рабочей зоны.
Исследование естественной
освещенности рабочей зоны.
Исследование
шума
и
вибрации.

условий производственной
среды. Защита от действия
вредных веществ
Тема 1.10. Защита от
шумового и
вибрационного
воздействия
Тема 1.11. Анализ
производственного
травматизма. Разработка
мероприятий по
электробезопасности,
пожарной безопасности
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1

ПП 03.01 Производственная практика (техническая поддержка процесса проектирования
механических конструкций)
ПК 3.1 – Раздел
1. Анализ
конструкций Тема 1.1. Введение в
3.5
Техническая
летательных аппаратов на конструирование
поддержка
соответствие
требованиям летательных аппаратов и
процесса
стандартов.
нормативно-техническую
проектирования
Участие
в
разработке документацию
механических
теоретических
Тема
1.2.
Анализ
конструкций
компоновочных
чертежей конструкций летательных
деталей
летательного аппаратов на соответствие
аппарата.
требованиям стандартов
Участие в подготовке и Тема 1.3. Участие в
выпуске
технических разработке теоретических
инструкций.
компоновочных чертежей
Работа
с
методическим деталей
летательного
материалом и технологиями аппарата
конструирования систем и Тема
1.4.
Работа
с
агрегатов
летательного методическим материалом
аппарата.
и
технологиями
Применение
в
работе конструирования систем и
методики расчета деталей и агрегатов
летательного
узлов на прочность.
аппарата
Применение
в
работе Тема 1.5. Применение в
методики
расчета работе методики расчета
кинематических
схем деталей
и
узлов
на
простых систем.
прочность
Проверка разрабатываемых Тема 1.6. Применение в
конструкций на соответствие работе методики расчета
норм летной годности.
кинематических
схем
Проверка конструкторской простых систем
документации
на Тема 1.7. Расчет на
соответствие
требованиям прочность
элементов
нормативно-технической
авиационных конструкций
документации и нормалям.
и проектировочный расчет
Унификация
заклепочного соединения
разрабатываемых агрегатов, Тема
1.8.
Проверка
узлов.
разрабатываемых
Применение
конструкций
на
инструментария:
соответствие норм летной
стандартного программного годности
обеспечения
при Тема
1.9.
Проверка
оформлении документации; конструкторской

180
180
18

184
стандартных
пакетов
прикладных программ при
проведении расчетных и
конструкторских
работ,
графическом
оформлении
проекта.
Работа
с
технической
документацией
на
английском языке
Создание, редактирование и
форматирование таблиц в
MS Excel.
Вычисления
с
использованием
стандартных
математических
функций.
Адресация
ячеек.
Абсолютные, относительные
и смешанные ссылки. Связь
между листами рабочей
книги. Организация ссылок
на ячейки других листов.
Условное форматирование
ячеек.
Логические функции в MS
Excel.
Вычисления
с
использованием логических
функций.
Вычисления
с
использованием абсолютных
и относительных адресов и
логических функций
Расчет
на
прочность
элементов
авиационных
конструкций.
Проектировочный
расчет
заклепочного соединения

документации
на
соответствие требованиям
нормативно-технической
документации и нормалям
Тема 1.10. Унификация
разрабатываемых
агрегатов, узлов
Тема 1.11. Применение
стандартного
программного обеспечения
при
оформлении
документации

ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1

180

ПП 04.01 Производственная практика (специалист по эксплуатации беспилотных
авиационных систем)
ПК* 4.1
Раздел 1.
Участие в ведении основных Тема 1.1. Основы
– 4.4
Специалист по
этапов проектирования
технологического
эксплуатации
технологических процессов
проектирования в
беспилотных
изготовления деталей,
авиастроении
авиационных
сборки сборочной единицы
Тема 1.2. Участие в
систем
каркаса летательного
ведении основных этапов
аппарата;
проектирования
Установление маршрута
технологических
изготовления деталей, узлов процессов изготовления
каркаса летательного
деталей, сборки сборочной
аппарата;
единицы каркаса ЛА
Проектирование
Тема 1.3. Установление
технологического процесса
маршрута изготовления
изготовления детали, узла
деталей, узлов каркаса ЛА

216
12

185
каркаса летательного
аппарата;
Оформление
технологической
документации ручным
способом или с
использованием
информационнокоммуникационных
технологий;
Оформление изменений в
технической документации в
связи с корректировкой
технологических процессов
и режимов производства и
согласование их с
подразделениями
предприятия;
Участие в выполнении работ
по контролю качества при
производстве летательного
аппарата;
Участие в анализе
результатов реализации
технологического процесса
для определения
направлений его
совершенствования;
Разработка мероприятий по
охране труда,
промышленной и
экологической безопасности
на производственном
участке

Тема 1.4. Проектирование
технологического процесса
изготовления детали, узла
каркаса ЛА
Тема 1.5. Оформление
технологической
документации ручным
способом или с
использованием
информационнокоммуникационных
технологий
Тема 1.6. Участие в
выполнении работ по
контролю качества при
производстве летательного
аппарата
Тема 1.7. Использование
методов бережливого
производства для
оптимизации
технологических
процессов
Тема 1.8. Разработка
мероприятий по охране
труда, промышленной и
экологической
безопасности на
производственном участке
Тема 1.9. Работа с
технологическим
оборудованием и
оснасткой
Тема 1.10. Использование
программного обеспечения
для моделирования
технологических
процессов
Тема 1.11. Освоение
навыков работы в команде
при разработке
технологических
процессов
Тема 1.12. Анализ влияния
новых технологий на
технологические процессы
изготовления и сборки
каркаса ЛА
Тема 1.13. Практическое
применение навыков
проектирования
технологических
процессов по
индивидуальному заданию
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1

216

186
ПП 05.01 Производственная практика (монтаж электрооборудования летательных
аппаратов)
ПК* 5.1
Раздел 1.
Читать электромонтажные
Тема 1.1. Чтение
ПК* 5.2
Монтаж
схемы, чертежи
электромонтажных схем и
электрооборудов электрожгутов
чертежей электрожгутов
ания
Читать маркировку
Тема 1.2. Инструменты и
летательных
проводов, кабелей,
материалы для
аппаратов
соединителей
изготовления
Заделывать в общий
электрожгутов
электрожгут свитые провода Тема 1.3. Технология
Выбирать необходимые
заделки свитых проводов в
материалы, инструменты и
общий электрожгут
приспособления для
Тема 1.4. Формирование и
раскладки жгутов
бандажирование
Выбирать необходимые
электрожгутов
материалы, инструменты и
Тема 1.5. Выбор
приспособления для защиты
материалов и
электрожгутов
инструментов для
Применять
раскладки жгутов
специализированные плазТема 1.6. Изоляция и
шаблоны при укладке
защита электрожгутов
жгутов
Тема 1.7. Применение
Производить заделку в
плаз-шаблонов при
экранированные муфты
укладке жгутов
сращивания
Тема 1.8. Заделка в
Производить заделку
экранированные муфты и
радиочастотного кабеля в
сращивания
низкочастотный
Тема 1.9. Работа с
электрический соединитель
Производить экранирование радиочастотным кабелем и
электрическими
проводов
Производить экранирование соединителями
Тема 1.10. Вязка и защита
жгутов в общем экране
бортового жгута
электрических систем
Подключать наконечники к Тема 1.11. Соединение
проводов с элементами
элементам
устройств
радиотехнических
устройств, коммутационной Тема 1.12. Герметизация и
аппаратуры
финальный контроль
Осуществлять вязку и
защиту бортового жгута
непрерывным и
прерывистым способами
Производить заделку
электрических соединителей
Производить герметизацию
электрических соединителей
Выбирать необходимые
материалы, инструменты и
приспособления для
прокладки трассы
радиоэлектронного и
приборного оборудования
Формировать трассу жгута
при внутриблочном монтаже
электроагрегата
Соединять провода с

144
12

12
12

187
выводами элементов
радиотехнических
устройств, коммутационной
аппаратуры
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1

144

188

2.3. Содержание производственной практики
Наименование разделов
профессионального модуля и
тем учебной практики

Содержание работ

Объем,
ак.ч.

ПП.01.01 Оформление КД
Раздел 1. Оформление конструкторской документации
Тема 1.1. Деталирование чертежа Содержание
общего вида.
1-6. Выполнение по заданию деталирования чертежа общего вида
Тема 1.2. Чтение чертежа
сборочной единицы.

Тема 1.3. Анализ формы,
конструкции и размеров детали.

Содержание
7-12. Выполнение по заданию чтение чертежей разной степени сложности

13-18. Выполнение по заданию чтение чертежей разной степени сложности

Содержание
19-24. Формы, конструкции и размеры деталей по чертежам разной степени сложности

25-30. Формы, конструкции и размеры деталей по чертежам разной степени сложности

Содержание
31-36. Главные изображения деталей

37-42. Главные изображения деталей

Содержание
43-48. Выбор масштаба изображений и компоновка чертежа

49-54. Выбор масштаба изображений и компоновка чертежа

Содержание
55-60. Простановка знаков шероховатости и компоновка чертежа

189
61-66. Простановка знаков шероховатости и компоновка чертежа
Тема 1.7. Нанесение размеров на
чертежах деталей.

Тема
1.8.
Справочные
неконтролируемые размеры.

Тема 1.9. Анализ базовых
поверхностей детали.

Содержание
67-72. Нанесение размеров на чертежах.

73-78. Нанесение размеров на чертежах.

79-84. Нанесение размеров на чертежах.

и Содержание
85-90. Неконтролируемые размеры на чертежах (решение задач)

91-96. Неконтролируемые размеры на чертежах (решение задач)

97-102. Неконтролируемые размеры на чертежах (решение задач)

Содержание
103-108. Базовые поверхности деталей (решение задач)

109-114. Базовые поверхности деталей (решение задач)

115-120. Базовые поверхности деталей (решение задач)

Тема 1.10. Нанесение
на Содержание
чертежах надписей и таблиц.
121-126. Надписи нанесение (решение задач)

127-132. Надписи нанесение (решение задач)

Тема 1.11. Оформление
Содержание
технических
требований
и
133-138. Технические требования (изучение по различным заданиям)
заполнение основной надписи.
139-144. Технические требования (изучение по различным заданиям)
Тема 1.12. Оформление
спецификации

6
6

Содержание
145-150. Спецификации. Оформление (по различным заданиям)

190
151-156. Спецификации. Оформление (по различным заданиям)
Тема 1.13. Участие в работе по
внесению изменений в
конструкторскую документацию

Тема 1.14. Комплексная работа

Содержание
157-162. Оформление извещений об изменениях. Внесение изменений в чертежи и спецификации под
руководством опытного конструктора

163-168. Проверка правильности внесения изменений

Содержание
169-174. Выполнение итоговой комплексной работы (по индивидуальным заданиям)

175-180. Выполнение итоговой комплексной работы (по индивидуальным заданиям)

6
ИТОГО:

180

ПП.02.01 Организация труда
Раздел 1. Организация труда
Тема 1.1. Основы планирования
и организации
производственного участка

Тема 1.2. Составление
календарного плана работы
структурного подразделения

Тема 1.3. Организация
оперативного управления

Содержание
1-6. Цели и задачи планирования и организации работы производственного участка. Типы производственных
участков.

7-12. Нормативная документация по планированию производства (ГОСТ, ОСТ, ТУ).

13-18. Анализ производственных мощностей участка. Разработка организационной структуры.

Содержание
19-24. Методы календарного планирования (диаграмма Ганта, сетевые графики).

25-30. Расчет трудоемкости операций. Определение потребности в материалах и оборудовании.

31-36. Разработка календарного плана работы участка. Оптимизация загрузки оборудования.

Содержание
37-42. Диспетчеризация производства. Организация работы смен. Управление запасами.

191
производственным участком

43-48. Обеспечение участка
производственных заданий

Тема 1.4. Проверка качества
выполняемых работ и продукции

Содержание

Тема 1.5. Планирование
мероприятий по
предупреждению брака и
повышению качества продукции

Тема 1.6. Оценка экономической
эффективности
производственной деятельности
участка

Тема 1.7. Оформление
документации в соответствии с
требованиями
документационного обеспечения
управления
Тема 1.8. Исследование
безопасности производственной
деятельности

материалами

комплектующими.

Учет

контроль

выполнения

49-54. Методы контроля качества. Виды брака. Инструменты и оборудование для контроля качества.

55-60. Разработка карт контроля качества. Статистический контроль качества.

Содержание
61-66. Анализ причин возникновения брака. Разработка корректирующих мероприятий.

67-72. Внедрение системы управления качеством (ISO 9001).

73-78. Обучение персонала методам контроля качества.

Содержание
79-84. Методы экономического анализа. Расчет себестоимости продукции.

85-90. Определение рентабельности производства. Анализ затрат.

91-96. Разработка мероприятий по снижению затрат и повышению эффективности.

Содержание
97-102. Требования к оформлению технической и экономической документации.

103-108. Разработка шаблонов документов. Использование систем электронного документооборота.

109-114. Архивирование документации.

Содержание
115-120. Нормативная база по охране труда и технике безопасности (ТБ).

121-126. Идентификация опасностей на производственном участке. Оценка рисков.

127-132. Разработка мероприятий по снижению рисков.

192
Тема 1.9. Анализ
метеорологических условий
производственной среды. Защита
от действия вредных веществ
Тема 1.10. Защита от шумового и
вибрационного воздействия

Тема 1.11. Анализ
производственного травматизма.
Разработка мероприятий по
электробезопасности, пожарной
безопасности

Содержание
133-138. Влияние метеорологических факторов на производственную деятельность. Системы вентиляции и
кондиционирования.

139-144. Средства индивидуальной защиты от вредных веществ.

Содержание
145-150. Источники шума и вибрации на производстве. Нормы шума и вибрации.

151-156. Методы снижения шума и вибрации (звукоизоляция, виброизоляция).

157-162. Средства индивидуальной защиты от шума и вибрации.

Содержание
163-168. Статистика производственного травматизма. Анализ причин несчастных случаев.

169-174. Разработка мероприятий по предупреждению травматизма.

175-180. Требования электробезопасности и пожарной безопасности на производстве.

6
ИТОГО:

180

ПП 03.01 Производственная практика (техническая поддержка процесса проектирования механических конструкций)
Раздел 1. Техническая поддержка процесса проектирования механических конструкций
Тема 1.1. Введение в
конструирование летательных
аппаратов и нормативнотехническую документацию

Тема 1.2. Анализ конструкций

Содержание
1-6. Обзор конструкций летательных аппаратов (ЛА): типы, особенности, области применения.

7-12. Нормативная документация в авиастроении: стандарты, нормы летной годности (АП, FAR, EASA),
ЕСКД, ОСТ.

13-18. Изучение основных требований к конструкциям ЛА: прочность, надежность, ресурс, технологичность,
масса.

Содержание

193
летательных аппаратов на
соответствие требованиям
стандартов

19-24. Методы анализа конструкций: визуальный осмотр, расчетный анализ, экспериментальные
исследования.

25-30. Применение стандартов при анализе конструкций: определение соответствия материалов, размеров,
геометрических параметров.

Тема 1.3. Участие в разработке
теоретических компоновочных
чертежей деталей летательного
аппарата

Содержание

Тема 1.4. Работа с методическим
материалом и технологиями
конструирования систем и
агрегатов летательного аппарата

Тема 1.5. Применение в работе
методики расчета деталей и
узлов на прочность

Тема 1.6. Применение в работе
методики расчета
кинематических схем простых
систем

31-36. Основные этапы разработки компоновочных чертежей.

37-42. Использование CAD-систем (AutoCAD, CATIA, SolidWorks) для создания чертежей.

43-48. Оформление чертежей в соответствии с ЕСКД.

Содержание
49-54. Изучение методических рекомендаций по конструированию различных систем и агрегатов ЛА (крыло,
фюзеляж, оперение, шасси, силовая установка).

55-60. Анализ технологических процессов изготовления деталей и узлов ЛА.

61-66. Выбор материалов и технологических процессов для обеспечения заданных характеристик
конструкции.

Содержание
67-72. Основы теории прочности. Виды напряжений и деформаций.

73-78. Расчет на прочность при статическом нагружении: растяжение, сжатие, изгиб, кручение.

79-84. Расчет на прочность при динамическом нагружении: усталость, удар.

85-90. Проверка результатов расчетов с использованием специализированного программного обеспечения
(ANSYS, Nastran).

Содержание
91-96. Основы теории механизмов и машин. Виды кинематических пар и цепей.

97-102. Расчет кинематических параметров механизмов: скорость, ускорение, передаточное отношение.

194
103-108. Анализ кинематических схем систем управления ЛА: рулевые приводы, системы механизации
крыла.

Содержание
Тема 1.7. Расчет на прочность
элементов авиационных
конструкций и проектировочный
расчет заклепочного соединения

109-114. Углубленное изучение методов расчета на прочность элементов авиационных конструкций

115-120. Проектировочный расчет заклепочных соединений.

121-126. Анализ и оценка результатов расчетов.

Тема 1.8. Проверка
разрабатываемых конструкций
на соответствие норм летной
годности

Содержание

Тема 1.9. Проверка
конструкторской документации
на соответствие требованиям
нормативно-технической
документации и нормалям
Тема 1.10. Унификация
разрабатываемых агрегатов,
узлов

Тема 1.11. Применение
стандартного программного
обеспечения при оформлении
документации

127-132. Анализ требований норм летной годности к прочности, устойчивости, надежности конструкций ЛА.

133-138. Проведение расчетов и испытаний для подтверждения соответствия требованиям.

Содержание
139-144. Анализ конструкторской документации на соответствие ЕСКД, ОСТ, стандартам предприятия.

145-150. Проверка правильности оформления чертежей, спецификаций, технических условий. Выявление и
устранение ошибок и несоответствий.

Содержание
151-156. Цели и задачи унификации. Преимущества применения унифицированных деталей и узлов.

157-162. Использование каталогов стандартных изделий.

163-168. Разработка предложений по унификации конструкций.

Содержание
169-174. Использование MS Word для оформления текстовой документации.

175-180. Создание и редактирование чертежей в CAD-системах.

6
ИТОГО:

180

195
ПП.04.01 (Специалист по эксплуатации беспилотных авиационных систем)
Раздел 1. Специалист по эксплуатации беспилотных авиационных систем
Тема 1.1. Основы
технологического
проектирования в авиастроении

Тема 1.2. Участие в ведении
основных этапов
проектирования
технологических процессов
изготовления деталей, сборки
сборочной единицы каркаса ЛА
Тема 1.3. Установление
маршрута изготовления деталей,
узлов каркаса ЛА

Тема 1.4. Проектирование
технологического процесса
изготовления детали, узла
каркаса ЛА

Тема 1.5. Оформление

Содержание
1-6. Обзор технологических процессов изготовления деталей и сборки каркаса ЛА. Типы производства в
авиастроении: единичное, серийное, массовое.

7-12. Нормативная документация в технологическом проектировании: ГОСТ, ОСТ, ТУ, технологические
инструкции.

Содержание
13-18. Этапы технологического проектирования: анализ конструкции, выбор заготовки, разработка
маршрута, выбор оборудования и оснастки, нормирование операций, контроль качества.

19-24. Работа с конструкторской документацией: чертежи деталей, спецификации, технические условия.

25-30. Участие в совещаниях по вопросам технологической подготовки производства.

Содержание
31-36. Методы выбора оптимального маршрута изготовления: последовательный, параллельный,
параллельно-последовательный.

37-42. Анализ различных вариантов маршрута с учетом оборудования, оснастки, трудоемкости операций.

43-48. Оформление маршрутной карты технологического процесса.

Содержание
49-54. Выбор технологического оборудования и оснастки для каждой операции

55-60. Расчет режимов резания, сварочных режимов, режимов термообработки.

61-66. Разработка операционной карты технологического процесса.

Содержание

196
технологической документации
ручным способом или с
использованием
информационнокоммуникационных технологий

67-72. Требования к оформлению технологической документации в соответствии с ЕСКД.

73-78. Использование CAD/CAM/CAE-систем для разработки технологической документации.

79-84. Автоматизация процесса оформления технологической документации.

Тема 1.6. Участие в выполнении
работ по контролю качества при
производстве летательного
аппарата

Содержание

Тема 1.7. Использование
методов бережливого
производства для оптимизации
технологических процессов

Тема 1.8. Разработка
мероприятий по охране труда,
промышленной и экологической
безопасности на
производственном участке
Тема 1.9. Работа с
технологическим оборудованием
и оснасткой

85-90. Виды контроля качества в авиастроении: входной контроль, операционный контроль, приемочный
контроль

91-96. Методы контроля качества: визуальный контроль, измерительный контроль, неразрушающий
контроль

97-102. Оформление результатов контроля качества.

Содержание
103-108. Основные принципы бережливого производства.

109-114. Методы выявления и устранения потерь в производственном процессе (7 видов потерь).

115-120. Инструменты бережливого производства: 5S, Kaizen, Kanban, Just-in-Time.

Содержание
121-126. Анализ опасных и вредных производственных факторов на производственном участке.

127-132. Разработка инструкций по охране труда и технике безопасности.

133-138. Мероприятия по снижению воздействия вредных факторов на окружающую среду.

Содержание
139-144. Изучение устройства и принципов работы основных видов технологического оборудования,
используемого при изготовлении деталей и сборке каркаса ЛА (станки с ЧПУ, сварочные аппараты, прессы,
контрольно-измерительные приборы).

145-150. Особенности эксплуатации и технического обслуживания оборудования.

197
151-156. Правила техники безопасности при работе с оборудованием.
Тема 1.10. Использование
программного обеспечения для
моделирования технологических
процессов

Содержание
157-162. Изучение возможностей программного обеспечения для моделирования технологических процессов
(например, AnyLogic, Arena).

163-168. Разработка моделей технологических процессов и анализ их характеристик.

169-174. Оптимизация параметров технологического процесса с использованием результатов моделирования.

Тема 1.11. Освоение навыков
Содержание
работы в команде при разработке
175-180. Роли в команде при разработке технологических процессов. Организация эффективного
технологических процессов
взаимодействия между членами команды.

181-186. Разрешение конфликтов в команде.
Тема 1.12. Анализ влияния
новых технологий на
технологические процессы
изготовления и сборки каркаса
ЛА

Тема 1.13. Практическое
применение навыков
проектирования
технологических процессов по
индивидуальному заданию

Содержание
187-192. Изучение перспективных технологий в авиастроении (аддитивные технологии, композиционные
материалы, автоматизированные системы сборки).

193-198. Анализ влияния новых технологий на эффективность и качество производства.

199-204. Разработка рекомендаций по внедрению новых технологий.

Содержание
205-210. Выбор конкретной детали или узла каркаса ЛА для разработки технологического процесса.

211-216. Самостоятельная разработка технологического процесса под руководством наставника.
Оформление технологической документации.

6
ИТОГО:

ПП.05.01 (Монтаж электрооборудования летательных аппаратов)
Раздел 1. Монтаж электрооборудования летательных аппаратов

216

198
Тема 1.1. Чтение
электромонтажных схем и
чертежей электрожгутов

Тема 1.2. Инструменты и
материалы для изготовления
электрожгутов

Тема 1.3. Технология заделки
свитых проводов в общий
электрожгут
Тема 1.4. Формирование и
бандажирование электрожгутов

Тема 1.5. Выбор материалов и
инструментов для раскладки
жгутов
Тема 1.6. Изоляция и защита
электрожгутов

7-12. Чтение электромонтажных схем и чертежей: условные обозначения, спецификации, требования к
жгутам

19-24. Выбор проводов различных марок и диаметров в соответствии с требованиями схем и чертежей

Содержание
25-30. Подготовка проводов к заделке

31-36. Технология формирования электрожгута

Содержание
37-42. Укладка проводов в жгут в соответствии с электромонтажной схемой

43-48. Временная фиксация жгута перед бандажированием. Бандажирование жгута различными материалами
и способами

Содержание
49-54. Материалы для раскладки жгутов

55-60. Инструменты и приспособления

Содержание
61-66. Изоляция мест соединений и концов жгутов термоусадочной трубкой. Защита жгутов от механических
повреждений с использованием гофрированных труб и оплеток.

67-72. Крепление жгутов к конструкциям с использованием хомутов и клипс

199
Тема 1.7. Применение плазшаблонов при укладке жгутов

Тема 1.8. Заделка в
экранированные муфты и
сращивания
Тема 1.9. Работа с
радиочастотным кабелем и
электрическими соединителями
Тема 1.10. Вязка и защита
бортового жгута

Тема 1.11. Соединение проводов
с элементами устройств

Тема 1.12. Герметизация и
финальный контроль

Содержание
73-78. Типы плаз-шаблонов

79-84. Технология работы с плаз-шаблонами

Содержание
85-90. Технология заделки в муфты

91-96. Методы сращивания проводов

Содержание
97-102. Заделка радиочастотного кабеля

103-108. Монтаж электрических соединителей

Содержание
109-114. Непрерывный способ вязки

115-120. Прерывистый способ защиты

Содержание
121-126. Технология соединения проводов с элементами устройств

127-132. Монтаж коммутационной аппаратуры

Содержание
133-138. Технология герметизации соединителей

139-144. Контроль качества выполненных работ

6
ИТОГО:

144

200

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности
которых соответствует профилю подготовки обучающихся (далее – Профильные
организации).
База прохождения производственной практики должна быть укомплектована
оборудованием, техническими средствами обучения в объеме, позволяющем выполнять
определенные виды работ, связанные с будущей профессиональной деятельностью
обучающихся. База практики должна обеспечивать безопасные условия труда для
обучающихся.
При определении мест производственной практики (по профилю специальности)
для лиц с ограниченными возможностями здоровья учитываются рекомендации медикосоциальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации,
относительно рекомендованных условий и видов труда.3.2. Учебно-методическое
обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
1. Колошкина, И. Е.
Автоматизация проектирования технологической
документации : учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. Е.
Колошкина. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 371 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13635-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519355 (дата обращения:
01.06.2025).
2. Соловов, А. В. Конструкция самолетов: фундаментальные основы и классика
типовых решений : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В.
Соловов, А. А. Меньшикова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 385 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15898-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510225 (дата
обращения: 01.06.2025).
3. Материаловедение машиностроительного производства. В 2 ч. Часть 1 : учебник
для среднего профессионального образования / А. М. Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К.
Онегина, В. Н. Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
258 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08154-1. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/516851 (дата обращения: 01.06.2025).
4. Материаловедение машиностроительного производства. В 2 ч. Часть 2 : учебник
для среднего профессионального образования / А. М. Адаскин, Ю. Е. Седов, А. К.
Онегина, В. Н. Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
291 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08156-5. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/516853 (дата обращения: 01.06.2025).

201

5. Белаш В.Ю. Информационно-коммуникационные технологии: учебнометодическое пособие для СПО / Белаш В.Ю., Салдаева А.А. — Саратов, Москва:
Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2021. — 72 c. — ISBN 978-5-4488-1363-4, 978-54497-1401-5. — Текст: электронный // IPR SMART: [сайт]. — URL:
https://www.iprbookshop.ru/111182.html
6.Бурнаева, Э. Г. Обработка и представление данных в MS Excel : учебное пособие
для спо / Э. Г. Бурнаева, С. Н. Леора. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2024. —
156 с. — ISBN 978-5-507-49203-9. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/382367
7.Головченко Е. В. Авиационные инфокоммуникационные сети: учебное пособие
для СПО. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 196 с. — ISBN 978-5-8114-8275-7.
8.Журавлев А.Е. Информатика. Практикум в среде Microsoft Office 2016/2019 / А.
Е. Журавлев. — 4-е изд., стер. — СПб.: Лань, 2023. — 124 с. — ISBN 978-5-507-45697-0.
— Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/279833
9.Самуйлов, С. В. Информационные технологии. Основы работы в MS Word и
Excel : учебное пособие для СПО / С. В. Самуйлов, С. В. Самуйлова. — Саратов, Москва:
Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2023. — 96 c. — ISBN 978-5-4488-1585-0, 978-54497-1972-0. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART:
[сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/126617.html
6.Трушков, А. С. Статистическая обработка информации. Основы теории и
компьютерный практикум : учебное пособие для спо / А. С. Трушков. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 152 с. — ISBN 978-5-8114-6785-3. — Текст :
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/152664
3.2.2. Дополнительные источники
1.Федорова Г.Н. Основы проектирования баз данных: учебное издание / Федорова
Г.Н. - Москва : Академия, 2021. - 224 c. (Специальности среднего профессионального
образования). - URL: https://academia-library.ru - Текст: электронный
3.3. Кадровое обеспечение процесса учебной практики
Учебная практика проводится мастерами производственного обучения и (или)
преподавателями дисциплин профессионального цикла. Если учебная практика согласно
календарного
графика
предусмотрена
на
предприятиях
Образовательнопроизводственного центра (кластера) Машиностроение, вести данную учебную практику
могут наставники с производства, которые работают по совместительству в техникуме.

202

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Код ПК,
ОК

Основные показатели оценки
результата

Формы и методы контроля
и оценки

ПП.01.01

ПК.1.1
ПК.1.2
ПК.1.3
ОК 01 – ОК
09

ПП.02.01

ПК.2.1
ПК.2.2
ПК.2.3
ПК.2.4
ОК 01 – ОК
09

ПП.03.01
ПП.03.02

ПК.3.1
ПК.3.2
ПК.3.3
ПК.3.4
ПК.3.5
ОК 01 – ОК
09

Индекс УП

203
ПП.04.01

ПК*4.1
ПК*4.2
ПК*4.3
ПК*4.1
ОК 01 – ОК
09

ПП.05.01

ПК*5.1
ПК*5.2
ОК 01 – ОК
09

квалификационные испытания,
интерпретация результатов
выполнения практических
заданий по инструкционным
картам,
оценка
тестового
контроля
дневник
практики, защита
практики

204

Приложение 2. Рабочие программы учебных общеобразовательных дисциплин
к ОПОП-П по специальностям
УГПС 24.02.01 Производство летательных аппаратов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 01 «Русский язык»

2025

205

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА
И
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

206

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Русский язык» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Русский язык»: сформировать у обучающихся
знания и умения в области языка, навыки их применения в практической
профессиональной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.04, ОК.05, ОК.09, ПК в рамках профессий/специальностей по
УГПС 24.00.00 Авиационная и ракетно-космическая техника
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать
и работать в
коллективе и
команде

ОК.05

ОК.09

Знания, умения

Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Осуществлять
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
устную и
и оформлять документы по профессиональной
письменную
тематике на государственном языке, проявлять
коммуникацию на
толерантность в рабочем коллективе
государственном
Знания: особенности социального и культурного
языке Российской
контекста;
Федерации с учетом правила
оформления
документов
особенностей
и построения устных сообщений
социального и
культурного
контекста
Пользоваться
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
профессиональной
высказываний на известные темы (профессиональные и
документацией на
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
государственном и
профессиональные темы;

207
иностранных
языках

участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
- уметь создавать устные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в
соответствии с речевой ситуацией (объем устных монологических
высказываний – не менее 100 слов, объем диалогического высказывания – не
менее 7-8 реплик); уметь выступать публично, представлять результаты
учебно-исследовательской и проектной деятельности; использовать
образовательные информационно-коммуникационные инструменты и
ресурсы для решения учебных задач;
- сформировать представления об аспектах культуры речи:
нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний
о номах современного русского литературного языка и их основных видах
(орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические; уметь
применять знание норм современного русского литературного языка в
речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания;
обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь
применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; уметь
работать со словарями и справочниками, в том числе академическими
словарями и справочниками в электронном формате;
- уметь использовать правила русского речевого этикета в социальнокультурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в
повседневном общении, интернет-коммуникации;
- сформировать представления о функциях русского языка в
современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык

208

межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как
духовно-нравственной и культурной ценности многонационального народа
России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности;
об отражении в русском языке традиционных российских духовнонравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому
языку;
- сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах
информации в тексте; уметь понимать, анализировать и комментировать
основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию
текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух; выявлять логикосмысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты
разных
функционально-смысловых
типов;
тексты
научного,
публицистического, официально-делового стилей разных жанров (объем
сочинения не менее 150 слов);
- уметь использовать разные виды чтения и аудирования, приемы
информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных
текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста
для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста
для пересказа от 250 до 300 слов); уметь создавать вторичные тексты
(тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);
- обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и
уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в
речи грамматических языковых средств; уметь анализировать единицы
разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов,
функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные
стили, язык художественной литературы), различной жанровой
принадлежности; сформированность представлений о формах существования
национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и
его роли в обществе;
- обобщить знания о функциональных разновидностях языка:
разговорной речи, функциональных стилях (научный, публицистический,
официально-деловой),
языке
художественной
литературы;
совершенствование умений распознавать, анализировать и комментировать
тексты различных функциональных разновидностей языка (разговорная речь,
функциональные стили, язык художественной литературы);
- обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах
русского языка; совершенствование умений определять изобразительновыразительные средства языка в тексте.

209

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Русский язык» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

210

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

1
2
Основное содержание
Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.
Тема 1.1. Основные
Основное содержание
функции языка в
1-2. Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка (различные
современном обществе
гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система знаков. Язык и мышление.
Языковая и речевая компетенция. Социальная природа языка. Этапы культурного развития
языка. Основные принципы русской орфографии: морфологический, фонетический,
исторический. Реформы русской орфографии
Практические занятия:
3-4. Основные функции языка и формы их реализации в современном обществе
Тема 1.2 Происхождение
Основное содержание
русского языка.
5-6. Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования
русской лексики
Индоевропейская
Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей. Признаки
языковая семья. Этапы
заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов.
формирования русской
Правописание и произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в
лексики
профессиональной лексике. Словарь специальности
Практические занятия
7-8. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов
Тема 1.3. Язык как
Основное содержание
система знаков
Практические занятия
9-10. Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение. Лексическое
и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой системы и единицы этих
уровней. Принципы выделения частей речи в русском языкеПринципы русской орфографии
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография
Тема 2.1. Фонетика и
Основное содержание
орфоэпия
11-12. Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Чередования
звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых норм: орфоэпические

Объем
часов

Формируемые
компетенции

10/6
2

ОК 05
ОК 05

2
2
2

ОК 05

2
2
2
2
2

30/18
2

ОК 05

ОК 04; ОК 05
ОК 04; ОК 05

211

Тема 2.2. Морфемика и
словообразование

Тема 2.3. Имя
существительное как
часть речи.

Тема 2.4. Имя
прилагательное как часть
речи.

Тема 2.5. Имя

(произносительные и акцентологические). Основные правила произношения гласных,
согласных звуков. Характеристика русского ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и
орфоэпические нормы
Практические занятия
13-14. Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые,
чередующиеся
Основное содержание
15-16. Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация морфем:
корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы словообразования.
Неморфологические способы словообразования. Словообразование и формообразование.
Практические занятия
17-18. Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание
гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-,
гласных после приставок
Основное содержание
Практические занятия
19-20. Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные, абстрактные,
вещественные,
собирательные,
единичные.
Грамматические
категории
имени
существительного: род, число, падеж. Склонение имен существительных. Правописание
суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание сложных имен
существительных.
Основное содержание
21-22. Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных:
качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен прилагательных.
Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантико-стилистические различия между
краткими и полными формами. Грамматические категории имени прилагательного: род, число,
падеж.
Практические занятия
23-24. Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.
Правописание сложных имен прилагательных
Основное содержание

2
2
2

ОК 04; ОК 05

2
2

ОК 04; ОК 05

2
2
2

ОК 04; ОК 05

212
числительное как часть
речи.

Тема 2.6. Местоимение
как часть речи.

Тема 2.7. Глагол как часть
речи.

Тема 2.8. Причастие и
деепричастие как особые
формы глагола

Тема 2.9. Наречие как
часть речи. Служебные
части речи.

25-26. Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные, порядковые,
собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных
числительных.
Практические занятия
27-28. Правописание числительных. Возможности использования цифр. Числительные и
единицы измерения в профессиональной деятельности.
Основное содержание
Практические занятия
29-30. Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные,
вопросительные,
относительные,
неопределенные,
отрицательные,
указательные,
определительные. Дефисное написание местоимений. Правописание числительных.
Правописание местоимений с частицами НЕ и НИ
Основное содержание
Практические занятия
31-32. Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение, время,
лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени глагола и основа инфинитива
(прошедшего времени); их формообразующие функцииПравописание окончаний и суффиксов
глаголов.
Основное содержание
33-34. Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие и полные
формы причастий

2
2
2
2
2

ОК 04; ОК 05

2
2
2

ОК 04; ОК 05

Практические занятия
35-36. Правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий. Правописание Н и НН в
прилагательных и причастиях. Образование деепричастий совершенного и несовершенного
вида. Правописание суффиксов деепричастий.

2
2

Основное содержание
37-38. Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции. Разряды
наречий по семантике и способам образования, местоименные наречия. Степени сравнении
качественных наречий. Разряды предлогов по семантике, структуре и способам образования.
Разряды союзов по семантике, структуре и способам образования. Сочинительные и
подчинительные союзы
Практические занятия

ОК 04; ОК 05

213
39-40. Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи (знаменательных и
служебных). Слова категории состояния. Правописание производных предлогов и союзов.
Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи
правописание частиц НЕ и НИ
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация
Тема 3.1. Основные
Основное содержание
единицы синтаксиса.
41-42. Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в
словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение. Односоставное
и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого двусоставного предложения.
Согласование сказуемого с подлежащим. Односоставные предложения. Неполные предложения.
Распространенные и нераспространенные предложения
Практические занятия
43-44. Знаки препинания в простом предложении
Тема 3.2 Второстепенные
Основное содержание
члены предложения.
45-46. Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство,
дополнение). Осложненные предложения. Предложения с однородными членами и знаки
препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Предложения с обособленными
членами. Общие условия обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия
обособления определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и уточняющие члены как
особый вид обособленных членов
Практические занятия
47-48. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами. Знаки препинания
при оборотах с союзом КАК. Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при
вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении
Тема 3.3. Сложное
предложение

Основное содержание
49-50. Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому значению
(предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные). Сложноподчиненное
предложение. Типы придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с
несколькими придаточными. Бессоюзные сложные предложения. Способы передачи чужой речи.
Предложения с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой речи
Практические занятия
51-52. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
Знаки препинания в

12/6
2

2
2
2

ОК 04; ОК 05

2
2

ОК 05; ОК 09

214
сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.
Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при диалогах. Правила
оформления цитат
Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.

Тема 4.1. Язык как
средство
профессиональной,
социальной и
межкультурной
коммуникации.
Тема 4.2.
Коммуникативный аспект
культуры речи.

Тема 4.3. Научный стиль.

Тема 4.4. Деловой стиль

12/6

Профессионально-ориентированное содержание

53-54. Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический).
Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет
Практические занятия:
55-56.
Терминология и профессиональная лексика. Язык специальности. Отраслевые
терминологические словари
Профессионально-ориентированное содержание
57-58. Функциональные стили русского литературного языка как типовые коммуникативные
ситуации. Язык художественной литературы и литературный язык. Индивидуальные стили в
рамках языка художественной литературы. Разговорная речь и устная речь
Практические занятия:
59-60. Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы использования
синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования (историзмы,
архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы)
Профессионально-ориентированное содержание
61-62. Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды терминов
(общенаучные, частнонаучные и технологические)

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
63-64. Виды документов в конкретной специальности. Рекламные тексты в профессиональной
деятельности

Консультации
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:

ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК УГПС
24.00.00
ОК 04; ОК 05;
ОК 09

2
2

ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК УГПС
24.00.00

2
2

2
2
6
72

ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК УГПС
24.00.00
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК УГПС
24.00.00

215

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Русского языка и литературы», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Антонова, Е.С. Русский язык: учебник для использования в учебном
процессе образовательных учреждений среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования / Е.С. Антонова, Т. М. Воителева. – 4-е изд., стер. –
Москва: Академия, 2017. - 409 с. - (Профессиональное образование.
Общеобразовательные дисциплины). - ISBN 978-5-4468-5987-0
3.2.2. Основные электронные издания
1. Голубева, А. В. Русский язык и культура речи: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / А. В. Голубева;
под редакцией А. В. Голубевой. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. —
386 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-7623-6. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/559658 (дата обращения: 04.03.2025).
2. Лобачева, Н.А.
Русский язык. Лексикология. Фразеология.
Лексикография. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография: учебник для
среднего профессионального образования / Н.А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и
доп. Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 230 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-12294-7
3. Лобачева, Н.А. Русский язык. Морфемика. Словообразование.
Морфология: учебник для среднего профессионального образования / Н. А.
Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп.– Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 206
с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-12621-1.

216

4. Лобачева, Н.А. Русский язык. Синтаксис. Пунктуация: учебник для
среднего профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и
доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 123 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-12620-4.
5. Лекант, П. А.
Русский язык: справочник для среднего
профессионального образования / П. А. Лекант, Н. Б. Самсонов; под
редакцией П. А. Леканта. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2025. — 246 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-06698-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/562140 (дата обращения: 12.05.2025).

217

Раздел/Тема
Р 2, Темы 2.1.,2.2,
2.3, 2.4, 2.5, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2
Р 4, Темы 4.1.- 4.4
П-о/с

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Р 1, Темы 1.1, 1.2,
1.3
Р 2, Темы 2.1.,2.2,
2.3, .2.4, 2.5, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2,
3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4
П-о/

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3, Темы 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4
П-о/

ПК УГПС 24.00.00

Р 4, Темы 4.1.- 4.4
П-о/

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Тестирование,
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста
Практические работы
Контрольные работы
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение экзаменационного теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Аннотации
Тезисы
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля
и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной
шкалой (таблица).
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

218

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 02 «Литература»

2025

219

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

220

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИТЕРАТУРА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Литература» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цели изучения «Литературы» состоят: в сформированности чувства
причастности к отечественным культурным традициям, лежащим в основе
исторической преемственности поколений, и уважительного отношения к
другим культурам; в развитии ценностно-смысловой сферы личности на
основе высоких этических идеалов; осознании ценностного отношения к
литературе как неотъемлемой части культуры и взаимосвязей между
языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным
развитием личности.
Реализация этих целей связана с развитием читательских качеств и
устойчивого интереса к чтению как средству приобщения к российскому
литературному наследию и сокровищам отечественной и зарубежной
культуры, базируется на знании содержания произведений, осмыслении
поставленных в литературе проблем, понимании коммуникативноэстетических возможностей языка художественных текстов и способствует
совершенствованию устной и письменной речи обучающихся на примере
лучших литературных образцов.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.09, ПК в рамках
профессий по УГПС 24.00.00 Авиационная и ракетно-космическая техника
Код
компетенции
ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной

Знания, умения
Умения: распознавать
задачу
и/или
проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её

221
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательску
ю деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и команде

ОК.04

составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности

222
ОК.05

ОК.06

ОК.09

Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений

Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные
и бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
- осознавать причастность к отечественным традициям и исторической
преемственности поколений; включение в культурно-языковое пространство
русской и мировой культуры; сформированность ценностного отношения к
литературе как неотъемлемой части культуры;

223

- осознавать
взаимосвязь
между
языковым,
литературным,
интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности;
- иметь интерес к чтению как средству познания отечественной и
других культур; приобщение к отечественному литературному наследию и
через него - к традиционным ценностям и сокровищам мировой культуры;
- знать содержание, понимание ключевых проблем и осознание
историко-культурного
и
нравственно-ценностного
взаимовлияния
произведений русской, зарубежной классической и современной литературы,
в том числе литературы народов России;
- уметь определять и учитывать историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественных
произведений, выявлять их связь с современностью;
- уметь выявлять в произведениях художественной литературы образы,
темы, идеи, проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых
аргументированных устных и письменных высказываниях, участвовать в
дискуссии на литературные темы;
- осознавать художественную картину жизни, созданная автором в
литературном произведении, в единстве эмоционального личностного
восприятия и интеллектуального понимания;
- уметь выразительно (с учетом индивидуальных особенностей
обучающихся) читать, в том числе наизусть, не менее 10 произведений и
(или) фрагментов;
- уметь анализировать и интерпретировать художественное
произведение в единстве формы и содержания (с учетом неоднозначности
заложенных в нем смыслов и наличия в нем подтекста) с использованием
теоретико-литературных терминов и понятий (в дополнение к изученным на
уровне начального общего и основного общего образования): конкретноисторическое, общечеловеческое и национальное в творчестве писателя;
традиция и новаторство; авторский замысел и его воплощение;
художественное время и пространство; миф и литература; историзм,
народность; историко-литературный процесс; литературные направления и
течения: романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм),
постмодернизм; литературные жанры; трагическое и комическое;
психологизм; тематика и проблематика; авторская позиция; фабула; виды
тропов и фигуры речи; внутренняя речь; стиль, стилизация; аллюзия,
подтекст; символ; системы стихосложения (тоническая, силлабическая,
силлабо-тоническая), дольник, верлибр; «вечные темы» и «вечные образы» в
литературе; взаимосвязь и взаимовлияние национальных литератур;
художественный перевод; литературная критика;

224

- уметь сопоставлять произведения русской и зарубежной литературы и
сравнивать их с художественными интерпретациями в других видах искусств
(графика, живопись, театр, кино, музыка и другие);
- иметь представление о литературном произведении как явлении
словесного искусства, о языке художественной литературы в его
эстетической функции, об изобразительно-выразительных возможностях
русского языка в художественной литературе и умение применять их в
речевой практике;
- владеть современными читательскими практиками, культурой
восприятия и понимания литературных текстов, умениями самостоятельного
истолкования прочитанного в устной и письменной форме, информационной
переработки текстов в виде аннотаций, докладов, тезисов, конспектов,
рефератов, а также написания отзывов и сочинений различных жанров
(объем сочинения - не менее 250 слов); владеть умением редактировать и
совершенствовать собственные письменные высказывания с учетом норм
русского литературного языка;
- уметь работать с разными информационными источниками, в том
числе в медиапространстве, использовать ресурсы традиционных библиотек
и электронных библиотечных систем.

225

Объем в
часах
108

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Литература» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Литература» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 20 от «15» августа 2024 г.

226

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
1
Основное содержание
Введение.
Литература и ее место в
жизни человека

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)5
2

Содержание учебного материала
Входной контроль; систематизация / обобщение / повторение изученного ранее материала (по
выбору преподавателя в зависимости от уровня подготовки обучающихся)
Практические занятия:
Групповая работа в малых группах по темам «Специфика литературы как вида искусства и ее
место в жизни человека» или «Связь литературы с другими видами искусств»
Раздел 1. Литература второй половины XIX века
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Художественный мир
Для чтения и изучения: драма «Гроза».
драматурга
Особенности драматургии А. Н. Островского, историко-литературный контекст его творчества.
А.Н. Островского.
Секреты прочтения драматического произведения, особенности драматических произведений
Судьба женщины в XIX веке и
и их реализация в пьесе А.Н. Островского «Гроза»: жанр, композиция, конфликт, присутствие
ее отражение в драмах А. Н.
автора. Законы построения драматического произведения, основные узлы в сюжете пьесы.
Островского
Город Калинов и его жители. Противостояние патриархального уклада и модернизации (Дикой
и Кулибин). Семейный уклад в доме Кабанихи. Характеры Кабанихи, Варвары и Тихона
Кабановых в их противопоставлении характеру Катерины. Образ Катерины в контексте
культурно-исторической ситуации в России середины XIX века – «женский вопрос»: споры о
месте женщины в обществе, ее предназначение в семье и эмансипации
Практические занятия: Написание текста информационной и публицистической заметки на
основе художественного текста.
Выразительное чтение отрывка наизусть по выбору
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Понятие «обломовщина» как
Для чтения и изучения: роман «Обломов»
социально-нравственное
Образ Обломова: детство, юность, зрелость. Понятие «обломовщины» в романе А.И.
явление в романе А.И.
Гончарова, «обломовщина» как имя нарицательное. Образ Обломова в театре и кино, в
Гончарова
современной массовой культуре, черты Обломова в каждом из нас

Объем
часов
3
2
2

Формируемые
компетенции
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

24
2
1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

1
2
1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых практических или иных
занятий. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3
5

227

«Обломов»

Тема 1.3.
Социально-нравственная
проблематика
романа И. С. Тургенева «Отцы
и дети»

Тема 1.4.
Идейно-художественное
своеобразие лирики Ф.И.
Тютчева и А.А. Фета

Тема 1.5.
Гражданская лирика Н.А.

Практические занятия: Работа с избранными эпизодами из романа (чтение и обсуждение).
Составление «Словарика непонятных и устаревших слов».
Сообщения по темам: «Портрет Ильи Ильича Обломова в интерьере» по описанию в романе и
своим впечатлениям, (реализация на выбор ученика: текстовое /цитатное описание;
визуализация портрета в разных техниках: графика, аппликация, коллаж, видеомонтаж и т д.)
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Отцы и дети».
Творческая история, смысл названия. «Отцы» (Павел Петрович и Николай Петрович
Кирсановы) и молодое поколение, специфика конфликта. Вечные темы в спорах «отцов и
детей». Взгляд на человека и жизнь общества глазами молодого поколения. Понятие антитезы
на примере противопоставления Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова в романе:
портретные и речевые характеристики. Нигилизм и нигилисты
Практические занятия: Работа с избранными эпизодами романа (чтение, обсуждение).
Творческое задание: написание рассказа о произошедшем споре от лица разных персонажей.
Содержание учебного материала

Для чтения и изучения: стихотворения Ф.И. Тютчева (не менее двух по выбору). Например,
«Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять...», «О, как
убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать...», «К. Б.» («Я встретил вас – и все
былое...») и другие;
стихотворения А.А. Фета (не менее двух по выбору): «Одним толчком согнать ладью
живую...», «Еще майская ночь», «Вечер», «Это утро, радость эта...», «Шепот, робкое
дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали...» и другие
Практическое занятие
Основные темы и художественное своеобразие лирики Тютчева, бурный пейзаж как доминанта
в художественном мире Тютчева Основные образы и философские мотивы поэтических
текстов. Установление связи с современностью; выразительное чтение стихотворений, в том
числе наизусть. Чтение и анализ стихотворений; подготовка сообщения / презентации / ролика
/ подкаста / литературно-музыкальной композиции на стихи поэтов (по выбору).
Понимание ключевых проблем и осознание историко-культурного и нравственно-ценностного
взаимовлияния произведений А.А. Фета. Особенности лирического героя. Основные темы и
художественное своеобразие лирики А.А. Фета. Основные темы и художественное своеобразие
лирики А.А. Фета, идиллический пейзаж. Чтение и анализ стихотворений; подготовка
литературно-музыкальной композиции на стихи поэтов и подбор иллюстративного материала.
Выразительное чтение не менее одного стихотворения (по выбору) наизусть
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух по выбору). Например,

2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,

228

Некрасова. Проблематика
поэмы «Кому на Руси жить
хорошо»

Тема 1.6.
Особенности сатиры в
романе-хронике М. Е.
Салтыкова-Щедрина
«История одного города»

Тема 1.7.
Влияние творчества Ф. М.
Достоевского на развитие
русской литературы.
Философская проблематика
романа «Преступление и
наказание»

«Тройка», «Я не люблю иронии твоей...», «Вчерашний день, часу в шестом...», «Мы с тобой
бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая
мода...») и другие.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1866) (обзорно).
Особенность лирического героя. Основные темы и идеи. Художественное своеобразие лирики
Некрасова и её близость к народной поэзии. Чтение и анализ стихотворений. Подготовка
сообщения / презентации / ролика / подкаста (по выбору) о поэтических текстах Н.А.
Некрасова, ставшими впоследствии народными песнями
Практическое занятие
Работа с инфоресурсами. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»: сообщение (по выбору)
«Эпопея крестьянской жизни: замысел и его воплощение»; «Фольклорная основа поэмы».
Выразительное чтение отрывка наизусть
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман-хроника «История одного города» (не менее двух глав по
выбору: главы «О корени происхождения глуповцев», «Опись градоначальникам», «Органчик»,
«Подтверждение покаяния» или другие.
Художественные средства: иносказание, гротеск, гипербола, ирония, сатира. Эзопов язык
Практическое занятие
Работа с избранными эпизодами, подготовка инсценировки, иллюстраций; подготовка
материала о биографии М. Е. Салтыкова-Щедрина в виде ленты времени / инфографики /
презентации / видеоролика / постера / коллажа / подкаста и соотнесении фактов личной
биографии с художественным творчеством писателя
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Преступление и наказание».
Творческая биография Ф.М. Достоевского. Образ главного героя романа «Преступление и
наказание». Причины преступления: внешние и внутренние. Теория, путь к преступлению,
крушение теории, наказание, покаяние и «воскрешение». Роль образа Сони Мармеладовой,
значение эпизода чтения Евангелия. «Двойники» Раскольникова: теория Раскольникова устами
Петра Петровича Лужина и Свидригайлова. Значение эпилога романа, сон Раскольникова на
каторге. Внутреннее преображение как основа изменения мира к лучшему. «Самообман
Раскольникова» (крах теории главного героя в романе; бесчеловечность раскольниковской
«арифметики»; антигуманность теории в целом). Ф.М. Достоевский и современность.
Экранизации романа. Жизнь литературного героя вне романа: образ Раскольникова в массовой
культуре: элементы сюжета, знаковые художественные детали в основе комиксов, карикатур и
в др. текстовых и графических формах. Мемориальные места, «маршрут»-экскурсия по
местам, описанным в романе

ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

4
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

229

Тема 1.8.
Судьба и творчество Л. Н.
Толстого.
«Мысль семейная» и «мысль
народная» в романе-эпопее
«Война и мир»

Тема 1.9.
Творческий путь Н. С.
Лескова.
Нравственный поиск героев в
рассказах и повестях Н.С.
Лескова

Тема 1.10.
Человек и общество в
рассказах А.П. Чехова.

Практические занятия
Работа с избранными эпизодами из романа «Преступление и наказание» (чтение и
обсуждение). Работа в малых группах (задания по выбору): подготовка материала о биографии
Ф.М. Достоевского в виде ленты времени / презентации / видеоролика / постера / коллажа /
подкаста и соотнесении фактов личной биографии с художественным творчеством писателя.
Работа с информационными ресурсами и картами, подготовка иллюстраций с вероятным
маршрутом экскурсии по местам Петербурга, упомянутым в романе. Написание текстаопровержения теории Раскольникова
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман-эпопея «Война и мир».
Основные этапы творчества Л.Н. Толстого, краткая формулировка толстовских идей. Романэпопея «Война и мир»: история создания, истоки замысла, жанровое своеобразие, смысл
названия, экранизации романа, отражение нравственных идеалов Толстого в системе
персонажей. Образы солдат батареи Раевского. Платон Каратаев как воплощение идеала
«простоты и правды». Сопоставление в романе-эпопеи образов Платона Каратаева и Тихона
Щербатого. Истоки преображения главных героев: влияние "мысли народной" на князя Андрея
и Пьера Безухова. «Мысль семейная» и «мысль народная». Роль народа и личности в истории.
Практические занятия
Подготовка материала о биографии Л.Н. Толстого в виде ленты времени / презентации /
видеоролика / постера / коллажа / подкаста и соотнесении фактов личной биографии с
художественным творчеством писателя. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации /
постер, коллаж / видеоролик или др. формате (по выбору) об истории создания романа-эпопеи
«Война и мир» Л.Н. Толстого/ или написание рецензии на экранизацию романа «Война и мир».
Выразительное чтение отрывка наизусть
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору). Например,
«Очарованный странник», «Однодум» и другие
Практические занятия
Работа с отдельными эпизодами. Анализ и интерпретация образов художественных
произведений в единстве формы и содержания. Работа с инфоресурсами: подготовка
презентации / постер, коллаж / видеоролик или другом формате (по выбору) по теме
«Неоднозначность заложенных смыслов и современного подтекста в художественных
произведениях Н.С. Лескова»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы (не менее одного по выбору): «Студент», «Ионыч», «Дама с
собачкой», «Человек в футляре» и другие. Комедия «Вишневый сад».

2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
4
2

2
2

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,

230

Символическое звучание
пьесы «Вишнёвый сад»

Малая проза А.П. Чехова. Человек и общество. Психологизм прозы Чехова: лаконичность
повествования и скрытый лиризм.
Пьеса «Вишнёвый сад» (1903). Новаторство Чехова-драматурга: своеобразие конфликта и
системы персонажей, акцент на внутренней жизни персонажей, нарушение жанровых рамок.
Сколько стоит вишневый сад: историко-культурные сведения. Эволюция драматургии второй
половины XIX – начала XX века: от Островского к Чехову. Особенности чеховских диалогов.
Речевые и портретные характеристики персонажей
Практические занятия
Инсценировка избранных эпизодов пьесы. Подготовка и участие в дискуссии «Как человек
может влиять на окружающий мир и менять его к лучшему?» Работа с инфоресурсами:
определение теории малых дел и соотнесение определения с содержанием рассказа/или
написание рецензии на экранизацию «Вишневого сада»
Раздел 2. Литературная критика второй половины XIX века
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Литературная критика второй Для чтения и изучения: Статьи Н.А. Добролюбова «Луч света в темном царстве», «Что такое
половины XIX века.
обломовщина?» / Д.И. Писарева «Базаров» и других (не менее двух статей по выбору).
Историко-литературное и
Осмысление содержания и ключевых проблем, историко-культурного и нравственнонравственно-ценностное
ценностного взаимовлияния произведений русской классической литературы. Связь
значение русской литературы
литературных произведений второй половины XIX века со временем написания и с
в оценке Н.А. Добролюбова /
современностью. Представления современников о литературном произведении как явлении
Д.И. Писарева
словесного искусства. Анализ единиц различных языковых уровней и их роли в произведении
Практические занятия
Работа с избранными эпизодами в виде инфографики / презентации / видеоролика / постера /
коллажа / подкаста или других форматах и соотнесении фактов личной биографии с
художественным творчеством писателя
Раздел 3. Литература конца XIX – начала XX вв.
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Нравственная сущность
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору): «Гранатовый
любви в произведениях А.И.
браслет», «Олеся»
Куприна
Практические занятия
Своеобразие сюжета. Герои о сущности любви.
Повесть «Гранатовый браслет»: Трагическая история любви Желткова. Развитие темы
«маленького человека» в рассказе. Смысл финала. Символический смысл заглавия, роль
эпиграфа. Авторская позиция. Традиции русской классической литературы в прозе Куприна.
«Гранатовый браслет» в кино (А. Роом, 1964) / Повесть «Олеся»: тема «естественного
человека» в повести. Мечты Олеси и реальная жизнь ее окружения. Трагизм любви героини.

ОК 09

2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2

8
2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

231

Тема 3.2.
Решение нравственнофилософских вопросов в
произведениях Л.Н. Андреева

Тема 3.3.
Романические произведения
М.А. Горького.
Авторская позиция в
социальной пьесе «На дне»

Тема 3.4. Стихотворения
поэтов Серебряного века.
Тематика и идейнохудожественное своеобразие
лирики

Осуждение пороков общества
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору): «Иуда Искариот»,
«Большой шлем» и другие
Практические занятия
Основные этапы жизни и творчества Л.Н. Андреева. На перепутьях реализма и модернизма.
Проблематика произведения. Трагическое мироощущение автора
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы (один по выбору): «Старуха Изергиль», «Макар Чудра»,
«Коновалов» и другие. Пьеса «На дне»
Практические занятия
Рассказ-триптих «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя.
Особенности композиции рассказа. Независимость и обреченность Изергиль. Индивидуализм
Ларры. Подвиг Данко. Величие и бессмысленность его жертвы. Смысл противопоставления
героев
Практические занятия
«На дне» как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система и конфликт
персонажей. Обреченность обитателей ночлежки. Старик Лука и его жизненная философия.
Спор о назначении человека. «Три правды» в пьесе и их трагическая конфронтация. Роль
авторских ремарок, песен, цитат. Неоднозначность авторской позиции. М. Горький и
Художественный театр. Сценическая история пьесы «На дне»

2
2
4
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения поэтов Серебряного века (не менее двух стихотворений
одного поэта по выбору) Например, стихотворения К.Д. Бальмонта, М.А. Волошина, Н.С.
Гумилева и других

2
-

Практические занятия
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или другом
формате (по выбору) по темам: «Серебряный век русской литературы»; «Эстетические
программы модернистских объединений»; «Художественный мир поэта»; «Основные темы и
мотивы лирики поэта» и другие. Чтение и исполнение поэтических произведений,
сопоставление различных методов создания художественного образа, стилизация
Выразительное чтение стихотворения наизусть (одно стихотворение по выбору)

Раздел 4. Литература XX века
Тема 4.1.
Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

46
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,

232

Тематическое разнообразие и
психологизм произведений
И.А. Бунина

Тема 4.2.
Тематика и основные мотивы
лирики А.А. Блока.
Символическое значение
поэмы «Двенадцать»

Тема 4.3.
Тематика и основные мотивы
лирики В.В. Маяковского.
Поэтическое новаторство в
поэме «Облако в штанах»

Для чтения и изучения: рассказы (два по выбору): «Антоновские яблоки», «Чистый
понедельник», «Господин из Сан-Франциско» и другие
Практические занятия
Основные этапы жизни и творчества И.А. Бунина. Тема любви в произведениях И.А. Бунина.
Образ Родины. Психологизм бунинской прозы. Пейзаж. Особенности языка: «живопись»
словом, детали-символы, сочетание различных пластов лексики.
Проза И. А. Бунина. Мотив запустения и увядания дворянских гнезд, образ «Руси уходящей».
Судьба мира и цивилизации в осмыслении писателя. Тема трагической любви в рассказах
Бунина. Традиции русской классической поэзии и психологической прозы в творчестве
Бунина. Новаторство поэта
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Незнакомка», «Россия»,
«Ночь, улица, фонарь, аптека...», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво...» (из цикла «На
поле Куликовом»), «На железной дороге», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «О, весна, без
конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...» и другие.
Поэма «Двенадцать»
Практические занятия
Основные этапы жизни и творчества А.А. Блока. Поэт и символизм. Разнообразие мотивов
лирики. Образ Прекрасной Дамы в поэзии А.А. Блока. Образ «страшного мира» в лирике А.А.
Блока. Тема Родины.
Выразительное чтение одного стихотворения по выбору
Практические занятия
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам: «Поэт и революция»; Поэма «Двенадцать»: история создания,
многоплановость, сложность художественного мира поэмы»; «Герои поэмы «Двенадцать»,
сюжет, композиция, многозначность финала»; «Художественное своеобразие языка поэмы»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «А вы могли бы?», «Нате!»,
«Послушайте!», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Письмо Татьяне Яковлевой»
и другие.
Поэма «Облако в штанах»
Практические занятия
Новаторство поэтики Маяковского. Лирический герой ранних произведений поэта. Поэт и
революция. Сатира в стихотворениях Маяковского. Поэтическое новаторство Маяковского
(ритмика, рифма, строфика и графика стиха, неологизмы, гиперболичность). Своеобразие
жанров и стилей лирики поэта. Стихи поэта в современной массовой культуре

ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

4
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

233

Практические занятия
Поэма «Облако в штанах». Образ лирического героя-бунтаря и его возлюбленной. Новаторское
открытие Маяковского в жанре поэмы: усиление лирического начала (превращение поэмы в
лирический монолог). Работа с инфоресурсами: сообщения на тему «Художественный мир
поэмы»; «Особенности рифмовки»
Тема 4.4.
Содержание учебного материала
Тематика и основные мотивы
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Гой ты, Русь, моя
лирики С.А. Есенина. Образ
родная...», «Письмо матери», «Собаке Качалова», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Шаганэ
Родины и деревни в
ты моя, Шаганэ...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Я последний поэт деревни...», «Русь
стихотворениях
Советская», «Низкий дом с голубыми ставнями...» и другие
Практические занятия
Работа с инфоресурсами, подготовка сообщения по темам: «Особенности лирики поэта и
многообразие тематики стихотворений: чувство Родины/ образ родной деревни/ особая связь
природы и человека/ любовная тема»; «Исповедальность лирики: отражение потерь и
обретений на дороге жизни»; «Самобытность поэзии Есенина (народно-песенная основа,
музыкальность)»; «Есенин на сцене, в кино и музыке».
Выразительное чтение не менее одного стихотворения наизусть по выбору
Тема 4.5.
Содержание учебного материала
Своеобразие поэзии первой
Для чтения и изучения: О.Э. Мандельштам. Стихотворения (не менее двух по выбору):
половины ХХ века: О.Э.
«Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…»,
Мандельштам, М.И. Цветаева. «Ленинград», «Мы живём, под собою, не чуя страны…» и др.
Тематика и основные мотивы
М. И. Цветаева. Стихотворения (не менее двух по выбору). Например, «Моим стихам,
лирики
написанным так рано…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Идёшь, на меня
похожий…», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги
в красном переплёте», «Бабушке», «Красною кистью…» (из цикла «Стихи о Москве») и другие
Практические занятия
Работа с инфоресурсами - сообщения по темам: «Страницы жизни и творчества О.Э.
Мандельштама»; «Основные мотивы лирики поэта, философичность его поэзии». Групповая
работа по теме «Многообразие тематики и проблематики в лирике М.И. Цветаевой:
письменный анализ стихотворения»
Выразительное чтение не менее одного стихотворения наизусть по выбору
Тема 4.6.
Содержание учебного материала
Художественное творчество
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Песня последней встречи»,
А.А. Ахматовой.
«Сжала руки под темной вуалью...», «Смуглый отрок бродил по аллеям...», «Мне голос был.
Тема Родины и судьбы в поэме Он звал утешно...», «Не с теми я, кто бросил землю...», «Мужество», «Приморский сонет»,
«Реквием»
«Родная земля» и другие.
Поэма «Реквием»

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

234

Тема 4.7.
Идейно-художественное
своеобразие романа Н.А.
Островского «Как закалялась
сталь»
Тема 4.8.
М. А. Шолохов.
Проблема гуманизма и
нравственный поиск героев
романа-эпопеи «Тихий Дон»

Тема 4.9.
Особенности прозы М.А.
Булгакова

Практические занятия
Анализ художественного текста по вопросам: «Многообразие тематики лирики» / «Любовь как
всепоглощающее чувство в лирике поэта».
Выразительное чтение художественного текста наизусть
Практические занятия
Поэма «Реквием». Гражданский пафос, тема Родины и судьбы в творчестве поэта. Трагедия
народа и поэта. Смысл названия. Широта эпического обобщения в поэме «Реквием».
Художественное своеобразие произведения. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации
/ постера, коллажа / видеоролика или др. формате (по выбору) по темам «Аллюзии и
реминисценции в поэме «Реквием» / «Жизнь и творчество А. Ахматовой в кино и музыке»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Как закалялась сталь» (избранные главы).
Практические занятия
История создания, идейно-художественное своеобразие романа «Как закалялась сталь».
Сочинение по теме «Образ Павки Корчагина как символ мужества, героизма и силы духа»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман-эпопея «Тихий Дон» (избранные главы)

Практические занятия
История создания произведения. Герои романа-эпопеи о всенародной трагедии. Семья
Мелеховых. Образ Григория Мелехова. Любовь в его жизни. Герой в поисках своего пути
среди «хода истории». Финал романа-эпопеи. Проблема гуманизма в произведении. Полемика
вокруг авторства. Киноистория романа.
Основные этапы жизни и творчества М.А. Шолохова. Групповая работа «Анализ
художественного текста» по вопросам: особенности жанра, система образов, тема семьи,
нравственные ценности казачества. Трагедия народа и судьба одного человека. Традиции Л. Н.
Толстого в прозе М. А. Шолохова
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Мастер и Маргарита», роман «Белая гвардия» (один роман по
выбору)
Михаил Афанасьевич Булгаков (1891–1940) «Изгнанник, избранник»: сведения из биографии
(с обобщением ранее изученного)
Роман «Мастер и Маргарита». История создания и издания романа. Жанр и композиция: прием
«роман в романе». Библейский и бытовой уровни повествования. Реальность и фантастика
(литературная среда Москвы; Воланд и его свита). Сатира. Основные проблемы романа:
проблема предательства, проблема творчества и судьбы художника, проблема нравственного
выбора. Тема идеальной любви (история Маргариты). Финал романа. Экранизации романа.

2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

235

Тема 4.10.
Нравственная проблематика
произведений А.П. Платонова

Тема 4.11.
Основные мотивы лирики А.Т.
Твардовского. Тема Великой
Отечественной войны в
стихотворениях поэта

Тема 4.12.
Проза о Великой
Отечественной войне.
Историческая правда и
нравственная проблематика
произведений о Великой

или
роман «Белая гвардия». История создания произведения. Смысл названия. Эпиграфы. Жанр и
композиция. Система образов. Образ Дома и Города в вихре Гражданской войны.
Нравственный выбор героев в эпоху распри и раздора. Честь как главное качество человека.
Смысл финала. Литературные ассоциации в романе. Сценическая и киноистория романа
Практические занятия
Анализ художественного текста, работа в малых группах по темам: «Своеобразие жанра и
композиции произведения. Многомерность исторического пространства»; «Система образов»;
«Эпическая широта с изображенной панорамы и лиризм размышлений повествователя»;
«Смысл финала»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: Рассказы и повести (одно произведение по выбору): «В прекрасном и
яростном мире», «Котлован», «Возвращение» и другие
Практические занятия
Этапы творческого пути Андрея Платонова (Андрей Платонович Климентов). Анализ
художественного текста, работа в малых группах по темам: «Картины жизни и творчества А.
П. Платонова»; «Утопические идеи произведений писателя»; «Особый тип платоновского
героя»; «Высокий пафос и острая сатира произведений Платонова»; «Самобытность языка и
стиля писателя»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Вся суть в одном
единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю,
никакой моей вины…», «Дробится рваный цоколь монумента...» и другие
Практические занятия
Выразительное чтение наизусть лирического произведения (по выбору из перечня)
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам: «Страницы жизни и творчества А.Т. Твардовского»; «Тематика
и проблематика произведений автора»; «Основные мотивы лирики Твардовского»; «Поэт и
время»; «Тема Великой Отечественной войны»; «Тема памяти. Доверительность и
исповедальность лирической интонации Твардовского»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: проза о Великой Отечественной войне (по одному произведению не
менее чем двух писателей по выбору). Например, В. П. Астафьев «Пастух и пастушка»,
«Звездопад»; Ю. В. Бондарев «Горячий снег»; В. В. Быков «Обелиск», «Сотников»,
«Альпийская баллада»; Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие», «В списках не значился», «Завтра
была война»; К. Д. Воробьев «Убиты под Москвой», «Это мы, Господи!»; В. Л. Кондратьев

2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
2

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

236

Отечественной войне

Тема 4.13.
Жизненная правда и
нравственная проблематика
романов А.А. Фадеева
«Молодая гвардия» и В.О.
Богомолова «В августе сорок
четвёртого»
Тема 4.14.
Поэзия о Великой
Отечественной войне.
Проблема исторической
памяти в стихотворениях о
Великой Отечественной войне

Тема 4.15.
Драматургия о Великой
Отечественной войне.
Нравственно-ценностное
звучание пьесы В.С. Розова
«Вечно живые»
Тема 4.16.

«Сашка»; В. П. Некрасов «В окопах Сталинграда»; Е. И. Носов «Красное вино победы»,
«Шопен, соната номер два»; С.С. Смирнов «Брестская крепость». Тема Великой
Отечественной войны в прозе (обзор)
Практическое занятие
Работа в малых группах с инфоресурсами: по темам «Чтение и анализ ключевого эпизода из
произведений не менее двух писателей»; «Человек на войне. Историческая правда
художественных произведений о Великой Отечественной войне»; «Своеобразие
«лейтенантской» прозы»; «Героизм и мужество защитников Отечества»; «Традиции
реалистической прозы о войне в русской литературе». Экранизация произведений о Великой
Отечественной войне
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман А.А. Фадеева «Молодая гвардия», В.О. Богомолова «В августе
сорок четвёртого»
Практическое занятие
Чтение и анализ эпизодов романа. Жизненная правда и художественный вымысел. Система
образов в романе «Молодая гвардия». Героизм и мужество молодогвардейцев. Экранизация
романа. Групповая работа по вопросам: «Чтение и анализ эпизодов романа» / «Мужество и
героизм защитников Родины» / «Экранизации романа»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: поэзия о Великой Отечественной войне. Стихотворения (по одному
стихотворению не менее чем двух поэтов по выбору) Ю. В. Друниной, М. В. Исаковского, Ю.
Д. Левитанского, С. С. Орлова, Д. С. Самойлова, К. М. Симонова, Б. А. Слуцкого
Практическое занятие
Анализ и чтение не менее двух стихотворений, их сопоставление. Проблема исторической
памяти в лирических произведениях о Великой Отечественной войне.
Выразительное чтение художественного произведения наизусть / Литературно-музыкальная
композиция / Киноурок (просмотр и обсуждение отрывков) / Подготовка сценария
литературно-музыкальной композиции / культурно - массового мероприятия
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: пьеса В.С. Розова «Вечно живые»
Практическое занятие
Киноурок (просмотр и обсуждение отрывков) / Чтение и анализ фрагментов пьесы.
Художественное своеобразие и сценическое воплощение драматического произведения /
Просмотр и обсуждение телеспектакля
Содержание учебного материала

2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
2

2
2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,

237

Идейно-художественное
своеобразие лирики Б. Л.
Пастернака.

Тема 4.17.
А. И. Солженицын.
Социально-нравственная
проблематика «лагерной»
темы в произведениях А.И.
Солженицына

Тема 4.18.
Нравственные искания героев
рассказов В.М. Шукшина

Тема 4.19.
Взаимосвязь нравственных,
философских и экологических
проблем в произведениях В. Г.
Распутина

Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору) «Февраль. Достать чернил и
плакать!..», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти…», «Снег идёт», «Любить
иных — тяжёлый крест...», «Быть знаменитым некрасиво…», «Ночь», «Гамлет», «Зимняя
ночь»
Практическое занятие
Работа в микрогруппах с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа /
видеоролика или др. формате (по выбору) по темам «Тематика и проблематика лирики поэта»;
«Тема поэта и поэзии»; «Любовная лирика Б.Л. Пастернака»; «Тема человека и природы»;
«Философская глубина лирики Пастернака»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг ГУЛАГ» (фрагменты
книги по выбору, например, глава «Поэзия под плитой, правда под камнем» и другие)
Практическое занятие
Заполнение Чек-листа «Автобиографизм прозы писателя».
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам «Своеобразие раскрытия «лагерной» темы»; «Анализ рассказа
«Один день Ивана Денисовича», творческая судьба произведения»; «Приемы создания образа в
повести «Один день Ивана Денисовича»: детали портрета, ночные пейзажи, связанные с
героем, речь и поступки».
Анализ кинофрагмента из фильма «Архипелаг ГУЛАГ».
Мини – рецензия «Человек и история страны в контексте трагической эпохи в книге писателя
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы (не менее двух по выбору) «Срезал», «Обида», «Микроскоп»,
«Мастер», «Крепкий мужик», «Сапожки»
Практическое занятие
Реферат на тему «Нравственные искания героев рассказов В.М. Шукшина»
Составление таблицы «Герой-чудик В. Шукшина и «маленький человек» в литературе Х1Х
века: сходство и отличие» / Речевая характеристика героев / Открытый финал шукшинских
произведений
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору) «Живи и помни»,
«Прощание с Матёрой»
Практическое занятие
Чтение и анализ фрагментов повести В. Распутина. Выявление основных нравственных
проблем (верность заветам предков, преданность родной земле, проблема отцов и детей,
проблема экологии и др.). Характеристика образов «старинных старух», представителей

ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

238

молодого поколения).
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или другом
формате (на выбор) по темам «Символика в повести В. Распутина …»; «Изображение
патриархальной русской деревни», «Тема памяти и преемственности поколений»;
«Взаимосвязь нравственных и экологических проблем в произведениях В. Г. Распутина»;
Просмотр кинофрагмента «Прощание» (1981) и его обсуждение (драма Э. Климова и Л.
Шепетко по мотивам повести В.Г. Распутина)
Тема 4.20.
Содержание учебного материала
Идейно-художественное
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору) «Звезда полей», «Тихая моя
своеобразие лирики Н. М.
родина!..», «В горнице моей светло…», «Привет, Россия…», «Русский огонёк», «Я буду скакать
Рубцова
по холмам задремавшей отчизны...»
Практическое занятие
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам «Тема Родины в лирике поэта», «Задушевность и
музыкальность поэтического слова Рубцова».
Выразительное чтение стихотворений наизусть (не менее одного по выбору)
Тема 4.21.
Содержание учебного материала
Философские мотивы в
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее трёх по выбору) «На смерть Жукова»,
лирике И. А. Бродского
«Осенний крик ястреба», «Пилигримы», «Стансы» («Ни страны, ни погоста…»), «На столетие
Анны Ахматовой», «Рождественский романс», «Я входил вместо дикого зверя в клетку…».
Практическое занятие
Выразительное чтение стихотворений.
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам «Основные темы лирических произведений поэта»; «Тема
памяти»; «Философские мотивы в лирике Бродского»; «Своеобразие поэтического мышления
и языка поэта Бродского»
Раздел 5. Проза второй половины XX – начала XXI веков
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Проза второй половины XX –
Для чтения и изучения: проза второй половины XX – начала XXI века. Рассказы, повести,
начала XXI века.
романы (по одному произведению не менее чем двух прозаиков по выбору): Ф.А. Абрамов
Социально-философская
(повесть «Пелагея» и другие); Ч.Т. Айтматов (повесть «Белый пароход»); В.П. Астафьев
проблематика и нравственные (повествование в рассказах «Царь-рыба» (фрагменты); В.И. Белов (рассказы «На родине»,
искания героев произведений
«Бобришный угор»); Ф.А. Искандер (роман в рассказах «Сандро из Чегема» (фрагменты));
русской литературы второй
Ю.П. Казаков (рассказы «Северный дневник», «Поморка»); Захар Прилепин (рассказ из
половины XX – начала XXI
сборника «Собаки и другие люди»); А.Н. и Б.Н. Стругацкие (повесть «Понедельник начинается
века
в субботу»); Ю.В. Трифонов (повести «Обмен»)

2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

239

Практическое занятие
Урок-конференция: представление презентации / постера, коллажа / видеоролика или другом
формате (по выбору) по темам «Проблематика произведений писателя …»; «Нравственные
искания героев произведений писателя…»; «Разнообразие повествовательных форм в
изображении жизни современного общества писателя …»
Раздел 6. Поэзия второй половины XX – начала XXI века
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Поэзия второй половины XX – Для чтения и изучения: поэзия второй половины XX – начала XXI века. Стихотворения (по
начала XXI века.
одному произведению не менее чем двух поэтов по выбору) В. С. Высоцкого, Н. А.
Тематика и основные мотивы
Заболоцкого, Л. Н. Мартынова, Б. Ш. Окуджавы, А. А. Тарковского, Р. И. Рождественского, Ю.
лирики второй половины XX
П. Кузнецова, А. А. Вознесенского, Б. А. Ахмадулиной, Е. А. Евтушенко, А. С. Кушнера, О. Г.
– начала XXI века
Чухонцева
Практическое занятие
Урок-конференция: представление презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) «Тематика и проблематика лирики поэта» / «Художественные приемы и
особенности поэтического языка автора».
Выразительное чтение наизусть одного стихотворения из изученных
Раздел 7. Драматургия второй половины ХХ – начала XXI века
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Драматургия второй
Для чтения и изучения: драматургия второй половины ХХ – начала XXI века (произведение
половины ХХ – начала
одного из драматургов по выбору): А. Н. Арбузов «Иркутская история»; А. В. Вампилов
XXI века.
«Старший сын» и другие
Основные темы и проблемы
Практическое занятие
второй половины XX – начала Киноурок / просмотр телеспектакля.
XXI века
Рецензия / отзыв «Особенности драматургии второй половины ХХ – начала ХХI веков на
примере одной пьесы. Основные темы и проблемы пьесы»
Раздел 8. Литература народов России
Тема 8.1
Содержание учебного материала
Литература народов России.
Для чтения и изучения: рассказы, повести, стихотворения (не менее одного произведения по
Идейно-художественное
выбору): стихотворения Г. Тукая, К. Хетагурова; рассказ Ю. Рытхэу «Хранитель огня»; повесть
своеобразие литературы
Ю. Шесталова «Синий ветер каслания» и другие; стихотворения Г. Айги, Р. Гамзатова, М.
народов России и её
Джалиля, М. Карима, Д. Кугультинова, К. Кулиева
взаимосвязь с русской
Практическое занятие
литературой
Взаимовлияние русской художественной литературы и литературы народов России. Историкокультурный контекст и контекст творчества автора художественного произведения.
Подготовка сценария литературно-музыкальной композиции / культурно - массового

2
2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
2

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

240

мероприятия
Раздел 9. Зарубежная литература
Тема 9.1
Содержание учебного материала
Основные темы и мотивы
Для чтения и изучения: Зарубежная проза второй половины XIX века-- XX века (одно
зарубежной поэзии и прозы
произведение по выбору). Например, произведения Р.Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»; Э.
второй половины XIX века Хемингуэя «Старик и море».
XX века
Зарубежная поэзия второй половины XIX века -- XX века (не менее двух стихотворений одного
из поэтов по выбору). Например, стихотворения А. Рембо, Ш. Бодлера
Тема 9.2
Содержание учебного материала
Отражение социальных
Для чтения и изучения: зарубежная драматургия второй половины XIX века (одно
проблем в зарубежной
произведение по выбору). Например, пьеса Г. Ибсена «Кукольный дом», Б. Брехта «Мамаша
драматургии второй половины Кураж и ее дети»; М. Метерлинка «Синяя птица»; О. Уайльда «Идеальный муж»; Т. Уильямса
XIX века - XX века
«Трамвай «Желание»; Б. Шоу «Пигмалион» и другие.
Практическое занятие
Работа в группе с инфоресурсами: поиск информации по теме «Интерпретация драматического
произведения в разных видах искусства». Сопоставление произведений русской и зарубежной
литературы и сравнение их с художественными интерпретациями в других видах искусств
(графика, живопись, театр, кино, музыка и другие)

4
2
-

Прикладной модуль «Профессионально-ориентированное содержание раздела»

Тема «Дело мастера боится»

Тема «Ты профессией
астронома метростроевца не
удивишь!..»

Содержание учебного материала:
«Что значит быть мастером своего дела?» Дискуссия на основе высказываний писателей о
профессиональном мастерстве и работы с информационными ресурсами
Практические занятия: анализ высказываний писателей о мастерстве; групповая работа с
информационными ресурсами: поиск информации о мастерах своего дела (в избранной
профессии), подготовка сообщений; участие в дискуссии «Что значит быть мастером своего
дела?»
Содержание учебного материала:
Стереотипы, связанные с той или иной профессией, представления о будущей профессии.
Социальный рейтинг и социальная значимость получаемой профессии, представления о ее
востребованности и престижности (по материалам СМИ, электронным источникам,
свидетельствам профессионалов отрасли); правда и заблуждения, связанные с восприятием
получаемой профессии: подготовка сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях,
неверных представлениях, связанных в обществе с получаемой профессией и ее социальной
значимостью.

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК УГПС
24.00.00

2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК УГПС
24.00.00

241

Тема «Каждый должен быть
величествен в своем деле»:
пути совершенствования в
профессии/ специальность

Тема «Как написать резюме,
чтобы найти хорошую
работу»

Тема «Говори, говори…»:
диалог как средство
характеристики человека»

Практические занятия: «Написание текста в духе «ожидания / реальность» о том, как вы себе
представляли обучение по профессии и каким оно оказалось на деле, а также какие
заблуждения или стереотипы могут быть у людей, незнакомых с вашей будущей профессией
изнутри, и какова она в реальности (каждый 2-4 предложения) с использованием
противительных синтаксический конструкций (по аналогии с избранным эпизодом). Работа с
инфоресурсами: поиск информации по теме «Правда и заблуждения, связанные с восприятием
получаемой профессии»; подготовка сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях,
неверных представлениях, связанных в обществе с получаемой профессией и ее социальной
значимостью; участие в дискуссии «Как люди моей профессии меняют мир к лучшему?»
Содержание учебного материала:
Обобщение и систематизация знаний о профессиональном мастерстве в художественных
произведениях писателей и поэтов второй половины XIX - ХХI в.в. Знакомство с
профессиональными журналами и информационными ресурсами, посвященными
профессиональной деятельности
Практические занятия: организация виртуальной выставки профессиональных журналов,
посвященных разным профессиям; создание устного высказывания-рассуждения «Зачем
нужно регулярно просматривать специализированный журнал …»

Содержание учебного материала
Роль профессии в положении человека в социуме. Резюме как описание способностей
человека, которые делают его конкурентоспособным на рынке труда. Цель резюме – привлечь
к себе внимание работодателя при первом, как привило, заочном знакомстве, произвести
благоприятное впечатление и побудить пригласить вас на личную встречу. Как презентовать
себя в резюме, чтобы выглядеть в глазах работодателя именно таким сотрудником, каков ему
необходим. Резюме – официальный документ, правила написания которого регламентированы
руководством по делопроизводству. Структура резюме. Резюме проектное и резюме
действительное.
Практические занятия: Отличие нормативных документов от видов текстов (сопоставление
фрагмента из художественного текста и официальных документов). Работа с образцовым
документом резюме. Составление своего действительного резюме (по аналогии с образцовым
текстом). Взаимопроверка составленных резюме
Содержание учебного материала
Вербальные средства коммуникации в ситуациях бытового, делового и профессионального
общения. Отличие профессионального диалога от делового, бытового. Стилистические группы
слов. Роль диалога в профессиональной деятельности. Требования к профессиональному
диалогу

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК УГПС
24.00.00

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК УГПС

242

Тема «Прогресс – это форма
человеческого
существования»: профессии в
мире НТП»

Практические занятия: создание проблемной ситуации: нужен ли профессиональный
диалог? Чтение и анализ диалогов; создание рекомендаций к составлению профессионального
диалога; работа (в парах) над созданием «профессионального диалога» (в соответствии с
будущей профессией/специальностью) в различных ситуациях: специалист – руководитель»,
«клиент – специалист», «специалист – специалист»
Содержание учебного материала
Научно-технический прогресс и человечество. Зависимость цивилизации от современных
технологий. Проблемы человека и общества, связанные с научно-техническим прогрессом
(рассуждение с опорой на текст). Ответственность ученого за свои научные открытия. Наука –
двигатель прогресса
Практические занятия:
Сочинение на тему (по выбору): «Возможно ли остановить прогресс?», «Профессии в мире
НТП: у всех ли профессий есть будущее», «Профессии, «рожденные» НТП в последние
десятилетия»
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачет)
Всего:

24.00.00

2
108

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК УГПС
24.00.00

243

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

кабинет «Русского языка и литературы», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Красовский, В. Е. Русская литература. Базовый и углубленный
уровни: 10—11 классы: учебник для среднего общего образования / В. Е.
Красовский, А. В. Леденев; под общей редакцией В. Е. Красовского. —
Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 696 с. — (Общеобразовательный
цикл). — ISBN 978-5-534-16256-1. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/568410 (дата
обращения: 12.05.2025).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Соколов А. Г. Русская литература конца XIX - начала XX века:
учебник для СПО / А. Г. Соколов. – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва:
Издательство Юрайт, 2022.
2. Русская литература первой трети XIX века в 2 ч. Часть 1: учебник и
практикум для СПО / В. Н. Аношкина [и др.]; под ред. В. Н. Аношкиной, Л.
Д. Громовой. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2022.
3. Русская литература первой трети XIX века в 2 ч. Часть 2: учебник и
практикум для СПО / В. Н. Аношкина [и др.]; отв. ред. Л. Д. Громова. – 3-е
изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2022.
4. История русской литературы XX-XXI веков: учебник и практикум
для СПО / В. А. Мескин [и др.] ; под общ.ред. В. А. Мескина. – Москва:
Издательство Юрайт, 2022.

244

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности

ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Раздел/Тема
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21

Тип оценочных
мероприятия
наблюдение за
выполнением
мотивационных
заданий;
наблюдение за
выполнением
практической работы;
контрольная работа;
выполнение заданий
на
дифференцированном
зачете

245

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

ПК УГПС 24.00.00

Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с

Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
Профессиональноориентированное содержание

246

247

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 03 «История»

2025

248

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

249

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
1.1.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «История» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Целью общего исторического образования является формирование и
развитие личности обучающегося, способного к самоидентификации и
определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и
освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом,
активно и творчески применяющего исторические знания и предметные
умения в учебной и социальной практике.
Данная цель предполагает формирование у обучающихся в
образовательных организациях, реализующих образовательные программы
СПО, целостной картины российской и мировой истории, понимание места
и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа, его
культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование
личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества.
Освоение дисциплины формирует у молодёжи способность и
готовность к защите исторической правды, сохранению исторической
памяти и противодействию фальсификации исторических фактов.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ПК в рамках профессий по УГПС
24.00.00 Авиационная и ракетно-космическая техника
Код
компетенции
ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности

Знания, умения
Умения:
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её составные части

250
применительно к
различным контекстам

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.05

Осуществлять устную
и письменную

определять этапы решения задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы
выполнения работ в профессиональной и смежных
областях
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и/или проблем в профессиональном
и/или социальном контексте
методы работы в профессиональной и смежных
сферах
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации,
планировать процесс поиска, выбирать необходимые
источники информации
выделять наиболее значимое в перечне информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов
поиска
применять средства информационных технологий для
решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение
в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной
деятельности, в том числе цифровые средства
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной

251

ОК.06

коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста
Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Дисциплинарные результаты
- понимание значимости России в мировых политических и социальноэкономических процессах XX - начала XXI века, знание достижений страны
и ее народа; умение характеризовать историческое значение Российской
революции, Гражданской войны, Новой экономической политики (далее нэп), индустриализации и коллективизации в Союзе Советских
Социалистических Республик (далее - СССР), решающую роль СССР в
Победе над нацизмом, значение советских научно-технологических успехов,
освоения космоса; понимание причин и следствий распада СССР,
возрождения Российской Федерации как мировой державы, воссоединения
Крыма с Россией, специальной военной операции на Украине и других
важнейших событий XX - начала XXI века; особенности развития культуры
народов СССР (России);
- знание имен героев Первой мировой, Гражданской, Великой
Отечественной войн, исторических личностей, внесших значительный вклад
в социально-экономическое, политическое и культурное развитие России в
XX - начале XXI века;
- умение составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной
форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края,
истории России и всемирной истории XX - начала XXI века и их участников,
образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и
обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе используя источники разных типов;

252

- умение выявлять существенные черты исторических событий, явлений,
процессов; систематизировать историческую информацию в соответствии с
заданными критериями; сравнивать изученные исторические события,
явления, процессы;
- умение устанавливать причинно-следственные, пространственные,
временные
связи
исторических
событий,
явлений,
процессов;
характеризовать их итоги; соотносить события истории родного края и
истории России в XX - начале XXI века; определять современников
исторических событий истории России и человечества в целом в XX - начале
XXI века;
- умение критически анализировать для решения познавательной задачи
аутентичные исторические источники разных типов (письменные,
вещественные, аудиовизуальные) по истории России и зарубежных стран XX
- начала XXI века, оценивать их полноту и достоверность, соотносить с
историческим периодом; выявлять общее и различия; привлекать
контекстную информацию при работе с историческими источниками;
- умение осуществлять с соблюдением правил информационной
безопасности поиск исторической информации по истории России и
зарубежных стран XX - начала XXI века в справочной литературе, сети
Интернет, средствах массовой информации для решения познавательных
задач; оценивать полноту и достоверность информации с точки зрения ее
соответствия исторической действительности;
- приобретение опыта осуществления проектной деятельности в форме
разработки и представления учебных проектов по новейшей истории, в том
числе - на региональном материале (с использованием ресурсов библиотек,
музеев и так далее);
- умение защищать историческую правду, не допускать умаления
подвига народа при защите Отечества, готовность давать отпор
фальсификациям российской истории;
- знание ключевых событий, основных дат и этапов истории России и
мира в XX - начале XXI века; выдающихся деятелей отечественной и
всемирной истории; важнейших достижений культуры, ценностных
ориентиров;

253

Объем в
часах
136

в т.ч.
1. Основное содержание

124

в т. ч.:
теоретическое обучение

116

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «История» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «История» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 20 от «15» августа 2024 г.

254

Тема 1.1. Мир в Основное содержание
начале ХХ в.
Понятие «Новейшее время». Хронологические рамки и периодизация Новейшей истории.
Первая мировая
Изменения в мире в ХХ веке. Ключевые процессы и события Новейшей истории.
война. 1914–1918 гг.
Объединенные Нации против нацизма и фашизма. Система международных отношений.
Россия в XX в. Развитие индустриального общества. Индустриальная цивилизация в
начале XX века. «Пробуждение Азии». Технический прогресс. Изменение социальной
структуры общества. Рабочее движение и социализм.
Антанта и Тройственный союз. Начало и первый год войны. Переход к позиционной
войне. Борьба на истощение. Изменение соотношения сил. Капитуляция стран Четверного
союза. Компьенское перемирие. Итоги и последствия Первой мировой войны

Раздел 2. Мир в 1918-1938 гг.
Тема 2.1. Распад
империй
и образование новых
национальных
государств в Европе
Тема 2.2. ВерсальскоВашингтонская
система
международных
отношений

Тема 2.3. Страны

Основное содержание
Факторы, повлиявшие на распад империй после Первой мировой войны. Образование
новых национальных государств. Ноябрьская революция в Германии. Веймарская
республика. Советская власть в Венгрии. Революционное движение и образование
Коммунистического интернационала. Образование Турецкой Республики
Основное содержание
Планы послевоенного устройства мира. Территориальные изменения в мире и Европе по
результатам Первой мировой войны. Парижская (Версальская) мирная конференция.
Версальская система. Учреждение Лиги Наций. Рапалльское соглашение и признание
СССР. Вашингтонская конференция и Вашингтонское соглашение 1922 года. Влияние
Версальского договора и Вашингтонского соглашения на развитие международных
отношений
Основное содержание

Объём
часов
3
24
2
2

14
2
2

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02

255

Наименование
разделов и тем
Европы и Северной
Америки в 1920-е гг.

Тема 2.4. Страны
Азии, Африки и
Латинской Америки в
1918-1930 гг.
Тема 2.5.
Международные
отношения в 1930-е гг.
Тема 2.6. Развитие
науки и культуры в
1914-1930-х гг.

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Послевоенная стабилизация. Факторы, способствующие изменениям в социальноэкономической сфере в странах Запада. Экономический бум. Демократизация
общественной жизни, возникновение массового общества. Влияние социалистических
партий и профсоюзов.
Формирование авторитарных режимов, причины их возникновения в европейских странах
в 1920-1930-е гг. Возникновение фашизма. Фашистский режим в Италии. Особенности
режима Муссолини. Начало борьбы с фашизмом.
Начало Великой депрессии, ее причины. Социально-политические последствия кризиса
конца 1920-1930-х гг. в США. «Новый курс» Ф. Рузвельта. Значение реформ. Роль
государства в экономике стран Европы и Латинской Америки.
Нарастание агрессии в мире. Причины возникновения нацистской диктатуры в Германии в
1930-е гг. Установление нацистской диктатуры. Нацистский режим в Германии.
Подготовка Германии к войне. Победа Народного фронта и франкистский мятеж в
Испании. Революция в Испании. Поражение Испанской Республики. Причины и значение
гражданской войны в Испании
Основное содержание
Экспансия колониализма. Цели национально-освободительных движений в странах
Востока. Агрессивная внешняя политика Японии. Нестабильность в Китае в межвоенный
период. Национально-освободительная борьба в Индии. Африка. Особенности
экономического и политического развития Латинской Америки
Основное содержание
Нарастание мировой напряженности в конце 1930-х гг. Причины Второй мировой войны.
Мюнхенский сговор. Англо-франко-советские переговоры лета 1939 г.
Основное содержание
Влияние науки и культуры на развитие общества в межвоенный период. Новые научные
открытия и технические достижения. Новые виды вооружений и военной техники.
Особенности культурного развития: архитектура, изобразительное искусство, литература,
кинематограф, музыка. Олимпийское движение

Раздел 3. Вторая мировая война 1939-1945 гг.
Тема 3.1. Начало

Основное содержание

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06

2
2
2
2
2
2
8
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02

256

Наименование
разделов и тем
Второй мировой
войны

Тема 3.2. Коренной
перелом, окончание и
важнейшие итоги
Второй мировой
войны

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Причины Второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу. Начало мировой
войны в Европе. Захват Дании и Норвегии. Разгром Франции. Битва за Британию.
Агрессия Германии и ее союзников в Северной Африке и на Балканах. Борьба Китая
против японских агрессоров в 1939-1941 гг. Причины побед Германии и ее союзников в
начальный период Второй мировой войны
Нападение Германии на СССР. Нападение Японии на США. Формирование
антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Подписание Декларации Объединенных Наций.
Положение в оккупированных странах.
Холокост. Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция и
насильственные переселения. Коллаборационизм. Движение Сопротивления
Основное содержание
Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Поражение итало-германских войск в
Северной Африке. Иностранные воинские части на территории СССР. Укрепление
антигитлеровской коалиции: Тегеранская конференция. Падение режима Муссолини в
Италии. Перелом в войне на Тихом океане.
Открытие Второго фронта. Военные операции Красной армии в 1944-1945 гг., их роль в
освобождении стран Европы. Ялтинская конференция. Разгром Германии, ее капитуляция.
Роль СССР. Потсдамская конференция. Создание ООН.
Американские атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Вступление СССР в войну
против Японии, разгром Квантунской армии. Капитуляция Японии. Нюрнбергский
трибунал, Токийский и Хабаровский процессы над немецкими и японскими военными
преступниками. Важнейшие итоги Второй мировой войны

ИСТОРИЯ РОССИИ. 1914 – 1945 ГГ.
Раздел 4. Введение. Россия в начале в 1914-1922 гг.
Тема 4.1. Россия и мир
накануне Первой
мировой войны

Тема 4.2. Россия в
Первой мировой войне

Основное содержание
Введение в историю России начала ХХ в. Время революционных потрясений и войн.
Завершение территориального раздела мира и кризис международных отношений. Новые
средства военной техники и программы перевооружений. Военно-политические блоки.
Предвоенные международные кризисы. Покушение на эрцгерцога Франца Фердинанда и
начало войны. Планы сторон
Основное содержание
Русская армия на фронтах Первой мировой войны. Военная кампания 1914 г. Военные
действия 1915 г. Кампания 1916 г. Мужество и героизм российских воинов.
Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны. Патриотический подъем в

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06

52
28
4
4
4
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06

257

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)

начале войны. Экономика России в годы войны. Политические партии. Причины
нарастания революционных настроений в российском обществе
Тема 4.3. Российская
Основное содержание
революция:
Объективные и субъективные причины революционного кризиса. Падение монархии.
Февраль 1917 г.
Временное правительство и его программа. Петроградский совет рабочих и солдатских
Октябрь 1917 г.
депутатов и его декреты. Основные политические партии в 1917 г. Кризисы Временного
правительства.
Изменение общественных настроений. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Рост
влияния большевиков. Подготовка и проведение вооруженного восстания в Петрограде.
Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками. Создание
коалиционного правительства большевиков и левых эсеров. Русская православная церковь
в условиях революции
Практическое занятие
Работа с источниками
Тема 4.4. Первые
Основное содержание
революционные
Первые декреты новой власти. Учредительное собрание. Организация власти Советов.
преобразования
Создание новой армии и спецслужбы. Брестский мир. Конституция РСФСР 1918 г.
большевиков
Экономическая политика советской власти. Национализация промышленности. «Военный
коммунизм» в городе и деревне. План Государственной комиссии по электрификации
России
Профессионально ориентированное содержание
«По плану ГОЭЛРО»: становление советской энергетики. Работники электростанций в годы великих свершений
(технологическая карта 1 примерного учебно-методического комплекса)
Тема 4.5. Гражданская
война

Основное содержание
Гражданская война: истоки и основные участники. Причины и основные этапы
Гражданской войны в России. Формирование однопартийной диктатуры. Многообразие
антибольшевистских сил, их политические установки, социальный состав. Выступление
левых эсеров.
События 1918–1919 гг. «Военспецы» и комиссары в Красной армии. Террор красный и
белый: причины и масштабы. Польско-советская война. Рижский мирный договор с
Польшей. Причины Победы Красной армии в Гражданской войне
Профессионально ориентированное содержание

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02

2
2
2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 01, ОК 02
ОК 04, ОК 05
ОК 06, ПК УГПС
24.00.00

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 01, ОК 02

258

Наименование
разделов и тем

*«Жизнь в катастрофе»: культура повседневности и стратегии выживания в годы великих потрясений
(технологическая карта 2 примерного учебно-методического комплекса)
Тема 4.6. Революция и
Гражданская война на
национальных
окраинах

Тема 4.7. Идеология и
культура в годы
Гражданской войны

Основное содержание
Национальные районы России в годы Первой мировой войны. Возникновение
национальных государств на окраинах России. Строительство Советской Федерации.
Установление советской власти на Украине, в Белоруссии и Прибалтике. Установление
советской власти в Закавказье. Победа советской власти в Средней Азии и борьба с
басмачеством
Основное содержание
Идеология и культура в годы Гражданской войны. Перемены в идеологии. Политика новой
власти в области образования и науки. Власть и интеллигенция. Отношение к Русской
православной церкви.
Повседневная жизнь в период революции и Гражданской войны. Изменения в
общественных настроениях. Внешнее положение Советской России в конце Гражданской
войны

Раздел 5. Советский Союз в 1920-1930-е гг.
Тема 5.1. СССР в 20-е
гг.

Основное содержание
Последствия Первой мировой войны и Российской революции для демографии и
экономики. Власть и Церковь.
Крестьянские восстания. Кронштадтское восстание. Переход от «военного коммунизма» к
новой экономической политике.
Экономическое и социальное развитие в годы нэпа. Замена продразверстки единым
продналогом. Новая экономическая политика в промышленности. Иностранные
концессии. Стимулирование кооперации. Финансовая реформа Г.Я. Сокольникова.
Создание Госплана и противоречия нэпа.
Предпосылки и значение образования СССР. Образование СССР. Конституция 1924 г.
Административно-территориальные
реформы
и
национально-государственное
строительство. Политика коренизации.
Колебания политического курса в начале 1920-х гг. Болезнь В.И. Ленина и борьба за
власть. Внутрипартийная борьба и ликвидация оппозиции внутри Всесоюзной
коммунистической партии большевиков.
Международное положение после окончания Гражданской войны в России. Советская
Россия на Генуэзской конференции. Дипломатические признания СССР – «Полоса

Объём
часов
2

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 04, ОК 05
ОК 06, ПК УГПС
24.00.00

2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

12
6

ОК 02
ОК 05
ОК 06

259

Наименование
разделов и тем

Тема 5.2. Советский
Союз в 30-е гг.

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
признания». Отношения со странами Востока. Деятельность Коминтерна.
Дипломатические конфликты с западными странами.
Контроль над интеллектуальной жизнью общества. Сменовеховство. Культура русской
эмиграции. Власть и Церковь. Развитие образования. Развитие науки и техники. Начало
«нового искусства». Перемены в повседневной жизни и общественных настроениях.
«Великий перелом». Индустриализация. Форсированная индустриализация. Разработка и
принятие плана первой пятилетки. Ход и особенности советской индустриализации, ее
издержки. Итоги курса на индустриальное развитие.
Коллективизация сельского хозяйства. Цель и задачи коллективизации. Начало
коллективизации. Раскулачивание. Голод 1932-1933 гг. Становление колхозной системы.
Итоги коллективизации
Практическое занятие
Работа с источниками
Основное содержание
Конституция 1936 года. Укрепление политического режима. Репрессивная политика.
Массовые
общественные
организации:
Всесоюзный
центральный
совет
профессиональных союзов, Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодежи,
Всесоюзная пионерская организация. Национальная политика и национальногосударственное строительство.
Культурное пространство советского общества в 1930-е гг. Формирование «нового
человека». Власть и Церковь. Культурная революция.
Достижения отечественной науки в 1930-е гг. Развитие здравоохранения и образования.
Советское искусство 1930-х гг. Власть и культура. Советская литература. Советские
кинематограф, музыка, изобразительное искусство, театр.
Повседневная жизнь населения в 1930-е гг. Общественные настроения. Русское Зарубежье
и его роль в развитии мировой культуры. Численность, состав и главные центры Русского
Зарубежья. Русская зарубежная Церковь. Культура Русского Зарубежья. Повседневная
жизнь эмигрантов СССР и мировое сообщество в 1929-1939 гг. Мировой экономический
кризис 1929-1933 гг. и пути выхода из него. Борьба за создание системы коллективной
безопасности. Усиление угрозы мировой войны. Мюнхенский сговор. Укрепление
безопасности на Дальнем Востоке. Советско-германский договор о ненападении.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Вхождение в состав СССР Западной
Украины и Западной Белоруссии. Советско-финляндская война 1939-1940 гг. Вхождение в
состав СССР Прибалтики, Бессарабии и Северной Буковины. Подготовка Германии к
нападению на СССР. Меры советского руководства по укреплению обороноспособности

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02

ОК 02
ОК 05
ОК 06

260

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
страны. Советские планы и расчеты накануне войны
Практическое занятие
Работа с источниками

Раздел 6. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.
Тема 6.1. Первый
период войны

Тема 6.2. Коренной
перелом в ходе войны

Тема 6.3. Наука и
культура в годы
войны
Тема 6.4. Окончание
Второй мировой
войны

Основное содержание
План «Барбаросса». Вторжение врага. Чрезвычайные меры советского руководства.
Тяжелые бои летом – осенью 1941 г. Прорыв гитлеровцев
к Ленинграду. Московская битва: оборона Москвы и подготовка контрнаступления.
Блокада Ленинграда. Дорога жизни по льду Ладожского озера. Контрнаступление под
Москвой. Начало формирования антигитлеровской коалиции.
Фронт за линией фронта. Характер войны и цели гитлеровцев. Оккупационный режим.
Партизанское и подпольное движение. Трагедия плена. Репатриации. Пособники
оккупантов.
Единство фронта и тыла. Эвакуации. Вклад советской военной экономики в Победу.
Поставки по ленд-лизу. Обеспечение фронта и тыла продовольствием. Патриотизм
советских людей. Государство и Церковь в годы войны
Основное содержание
Наступление советских войск в январе – марте 1943 г. Прорыв блокады Ленинграда.
Освобождение Ржева. Обстановка на фронте весной 1943 г. Немецкое наступление под
Курском. Курская битва. Контрнаступление Красной Армии. Битва за Днепр. Укрепление
антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция 1943 г. Завершение коренного
перелома.
«Десять сталинских ударов» и изгнание врага с территории СССР. Обстановка на фронтах
к началу 1944 г. Полное снятие блокады Ленинграда. Освобождение Правобережья
Днепра. Освобождение Крыма. Поражение Финляндии. Освобождение Белорусской ССР.
Освобождение Прибалтики. Львовско-Сандомирская операция
Основное содержание
Вклад в Победу деятелей науки. Советский атомный проект. Сражающаяся культура.
Литература военных лет. Разграбление культурных ценностей на оккупированных
территориях
Основное содержание
Освободительная миссия Красной Армии в Европе. Освобождение Румынии, Болгарии и
Югославии. Освобождение Польши. Освобождение Чехословакии, Венгрии и Австрии.

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02

12
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06

2
2
2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06

261

Наименование
разделов и тем

Объём
часов

Помощь населению освобожденных стран. Крымская (Ялтинская) конференция.
Последние сражения. Битва за Берлин. Встреча на Эльбе. Взятие Берлина и капитуляция
Германии.
Окончание Второй мировой войны. Итоги и уроки. Потсдамская конференция. Вступление
СССР в войну с Японией. Освобождение Маньчжурии и Кореи. Освобождение Южного
Сахалина и Курильских островов. Образование ООН. Наказание главных военных
преступников. Токийский и Хабаровский процессы. Решающая роль Красной Армии в
разгроме агрессоров. Людские потери. Материальные потери
Профессионально ориентированное содержание

Медицина в годы Великой Отечественной войны. Подвиг медицинских работников на фронте и в тылу
(технологическая карта 3 примерного учебно-методического комплекса)

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1945 Г. – НАЧАЛО XXI ВЕКА
Раздел 7. Мир во второй половине XX – начале XXI в. Интересы СССР, США, Великобритании и
Франции в Европе и мире после войны

Тема 7.1. США и
страны Европы во
второй половине XX –
начале XXI в.

Тема 7.2. Страны
Центральной и
Восточной Европы во

Основное содержание
США и страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале XXI в. Складывание
биполярного мира. План Маршалла и доктрина Трумэна. Установление просоветских
режимов в странах Восточной Европы. Раскол Германии. Советско-югославский конфликт
и политические репрессии в Восточной Европе. Причины начала холодной войны.
США и страны Западной Европы во второй половине ХХ в. Маккартизм в США.
Возникновение «общества потребления». Проблема прав человека. Возникновение
Европейского экономического сообщества. Федеративная республика Германия.
Западногерманское «экономическое чудо». Франция после Второй мировой войны.
Консервативная и трудовая Великобритания. Движение против расовой дискриминации в
США. Новые течения в идеологии. Социальный кризис конца 1960-х гг. и его значение.
США и страны Западной Европы в конце ХХ – начале XXI в. Информационная
революция. Энергетический и экологический кризисы. Изменение социальной структуры
стран Запада. Рост влияния средств массовой информации и политические изменения в
Европе. Неоконсерватизм и неоглобализм. Страны Запада в начале ХХI в. Создание
Европейского союза
Основное содержание
Социально-экономическая система Восточной Европы в середине ХХ в. Кризисы в ряде
социалистических стран. «Пражская весна» 1968 г. Ввод войск стран Варшавского

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 01, ОК 02
ОК 04, ОК 05
ОК 06, ПК УГПС
24.00.00

2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

262

Наименование
разделов и тем
второй половине ХХ –
начале ХХI в.

Тема 8.2. Страны
Ближнего и Среднего
Востока во второй
половине ХХ – начале
ХХI в.
Тема 8.3. Страны
Тропической и
Южной Африки

Тема 8.4. Страны
Латинской Америки

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

договора в Чехословакию. Движение «Солидарность» в Польше. Югославский социализм.
«Бархатные революции» в Восточной Европе. Распад Югославии и войны на Балканах.
Агрессия НАТО против Югославии. Восточная Европа в 1990-х гг. и начале ХХI в.

Раздел 8. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ – начале XXI в.
Тема 8.1. Страны Азии
во второй половине
ХХ – начале ХХI в.

Объём
часов

Основное содержание
Гражданская война в Китае. Война в Корее. Национально-освободительные движения в
Юго-Восточной Азии. Возобновление войны в Индокитае. Американское вмешательство
во Вьетнаме. Победа коммунистов в Индокитае. Причины и последствия локальных войн
в Китае, Корее, Вьетнаме, Лаосе, Камбодже.
Строительство социализма в Китае. Мао Цзэдун. «Культурная революция»
в Китае. Рыночные реформы в Китае. Китай в конце 1980-х гг. Северная Корея. Режим Пол
Пота в Кампучии. Реформы в социалистических странах Азии, их последствия.
Япония после Второй мировой войны. Восстановление суверенитета Японии и проблема
Курильских островов. Японское «экономическое чудо». Кризис японского общества.
Развитие Южной Кореи. «Тихоокеанские драконы»: Южная Корея, Тайвань, Сингапур и
Гонконг. Успехи Китая. Причины экономических успехов Японии, Южной Кореи, Китая во
второй половине ХХ – начале ХХI в.
Обретение независимости странами Южной Азии. Преобразования в независимой Индии.
Индия и Пакистан. Кризис индийского общества и борьба за его преодоление.
Капиталистическая модернизация Таиланда, Малайзии и Филиппин. Индонезия и Мьянма
Основное содержание
Арабские страны и возникновение государства Израиль. Антиимпериалистическое
движение и Суэцкий конфликт. Арабо-израильские войны и мирное урегулирование на
Ближнем Востоке. Модернизация в Турции. Исламская революция в Иране. Создание
исламских режимов. Кризисы в Персидском заливе. Причины и последствия арабоизраильских войн, революции в Иране
Основное содержание
Освобождение от колониальной зависимости. Страны Африки южнее Сахары. Попытки
демократизации и установление диктатур. Ликвидация системы апартеида. Страны
социалистической ориентации. Конфликт в Африканском Роге. Этнические конфликты.
Пути развития стран Африки после освобождения от колониальной зависимости во второй
половине ХХ в., их причины
Основное содержание
Страны Латинской Америки в середине ХХ в. Аграрные реформы и импортозамещающая

10
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06

2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

2
2
2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05

263

Наименование
разделов и тем
во второй половине
ХХ – начале XXI вв.

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
индустриализация. Революция на Кубе. Переход Кубы к социалистическому развитию.
Эрнесто Че Гевара. Революции и гражданские войны в Центральной Америке. Реформы в
странах Латинской Америки в 1950–1970-х гг. Преобразования «Народного единства» в
Чили. Кризис реформ и военный переворот в Чили. Диктаторские режимы в странах
Южной Америки. Переход к демократии и усиление левых сил. Причины и последствия
революционных движений на Кубе и в Центральной Америке

Раздел 9. Международные отношения во второй половине ХХ – начале XXI вв.
Тема 9.1.
Международные
отношения в конце
1940-х – конце 1980-х
гг.

Тема 9.2.
Международные
отношения в 1990-е –
2024 г.

Основное содержание
Гонка вооружений СССР и США, ее последствия. Ракетно-космическое соперничество.
Международные отношения в 1950-е гг. «Новые рубежи» Дж. Кеннеди и Берлинский
кризис. Карибский кризис. Договор о запрещении ядерных испытаний. Советскокитайский конфликт. Усиление нестабильности в мире и Договор о нераспространении
ядерного оружия. Договоры ОСВ-1 и ПРО. Хельсинский акт. Договоры ОСВ-2 и ракетный
кризис. События в Афганистане и возвращение к политике холодной войны. Конец
холодной войны
Основное содержание
Расширение НАТО на Восток. Конфликт на Балканах. Военные интервенции НАТО.
Кризис глобального доминирования Запада. Обострение противостояния России и Запада.
Интеграционные процессы в современном мире: БРИКС, Евразийский экономический
союз, Содружество Независимых Государств, Шанхайская организация сотрудничества,
Ассоциация государств Юго-Восточной Азии

Раздел 10. Развитие науки и культуры во второй половине ХХ – начале XXI вв.
Тема 10.1. Наука и
культура во второй
половине ХХ в. –
начале ХХI в.

Основное содержание
Важнейшие направления развития науки во второй половине ХХ – начале ХХI в. Ядерная
энергетика. Освоение космоса. Развитие культуры и искусства во второй половине ХХ –
начале ХХI в.: литература, театральное искусство, музыка, архитектура, изобразительное
искусство. Олимпийское движение Глобальные проблемы современности

ИСТОРИЯ РОССИИ. 1945 Г. – НАЧАЛО XXI В.
Раздел 11. СССР в 1945-1991 гг.
Тема 11.1. СССР в
послевоенные годы

Объём
часов

Основное содержание
Послевоенные годы. Влияние Победы. Потери и демографические проблемы. Социальная
адаптация фронтовиков. Репатриация. Борьба с беспризорностью
и преступностью. Восстановление и развитие экономики и социальной сферы.
Восстановление промышленности. Сельское хозяйство. Меры по улучшению жизни

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 06

4
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

2
2
2
2
2
38
22
4
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06

264

Наименование
разделов и тем

Тема 11.2. СССР в
1953-1964 гг.

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
населения.
Политическая система в послевоенные годы. Сталин и его окружение. Союзный центр и
национальные регионы: проблемы взаимоотношений. Послевоенные репрессии.
Идеология, наука, культура и спорт в послевоенные годы. Соперничество в высших
эшелонах власти. Усиление идеологического контроля над обществом. Основные
тенденции развития советской литературы и искусства. Развитие советской науки.
Советский спорт.
Место и роль СССР в послевоенном мире. Укрепление геополитических позиций СССР.
Послевоенные договоры с побежденными противниками. Начало холодной войны, ее
причины и особенности. Раскол Европы и оформление биполярного мира. СССР и страны
Азии
Основное содержание
Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть в советском руководстве. Н.С.
Хрущев. ХХ съезд КПСС и идеологическая кампания по разоблачению культа личности
Сталина. Реабилитация жертв политических репрессий. Реорганизация государственных
органов, партийных и общественных организаций. Новая Программа КПСС и проект
Конституции СССР. Воспитание «нового человека».
Основные направления экономического и социального развития СССР в 1953-1964 гг.
Экономический курс Г.М. Маленкова. Развитие промышленности. Военный и
гражданский секторы экономики. Развитие сельского хозяйства и попытки решения
продовольственной проблемы. Социальное развитие.
Развитие науки и техники в 1953-1964 гг. Научно-техническая революция в СССР.
Развитие компьютерной техники. Организация науки. Фундаментальная наука и
производство. Развитие гуманитарных наук. Открытие новых месторождений. Освоение
Арктики и Антарктики. Самолетостроение и ракетостроение. Освоение космоса.
Культурное пространство в 1953-1964 гг. Условия развития советской культуры. Первые
признаки наступления оттепели в культурной сфере. Власть и интеллигенция. Развитие
образования. Власть и Церковь. Зарождение новых форм общественной жизни. Развитие
советского спорта.
Перемены в повседневной жизни в 1953-1964 гг. Революция благосостояния. Демография.
Изменение условий и оплаты труда. Перемены в пенсионной системе. Общественные
фонды потребления. Решение жилищной проблемы. Жизнь на селе. Популярные формы
досуга. Изменение структуры питания. Товары первой необходимости. Книги, журналы,
газеты. Туризм. Изменение общественных настроений и ожиданий.
Новый курс советской внешней политики: от конфронтации к диалогу. СССР и стран

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

265

Наименование
разделов и тем

Тема 11.3.
Политическое
развитие СССР в
1964-1985 гг.

Тема 11.4. СССР в
1985-1991 гг.

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Запада. Гонка вооружений. СССР и мировая социалистическая система. Распад
колониальной системы. СССР и страны третьего мира
Основное содержание
Политическое развитие СССР в 1964-1985 гг. Итоги и значение «великого десятилетия»
Н.С. Хрущева. Политический курс Л.И. Брежнева. Конституция СССР 1977 г.
Особенности социально-экономического развития СССР в 1964-1985 гг. Новые ориентиры
аграрной политики: реформа 1965 г. и ее результаты. Косыгинская реформа
промышленности. Рост социально-экономических проблем.
Развитие науки, образования, здравоохранения. Научные и технические приоритеты.
Советская космическая программа. Развитие образования. Советское здравоохранение.
Идеология и культура. Новые идеологические ориентиры. Концепция «развитого
социализма». Диссиденты и неформалы. Литература и искусство: поиски новых путей.
Достижения советского спорта.
Повседневная жизнь советского общества в 1964-1985 гг. Общественные настроения.
Национальная политика и национальные движения. Новая историческая общность.
Изменение национального состава населения СССР. Развитие республик в рамках единого
государства. Национальные движения. Эволюция национальной политики.
Внешняя политика СССР в 1964-1985 гг. Новые вызовы внешнего мира. Отношения СССР
со странами Запада. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ).
СССР и развивающиеся страны. Ввод советских войск в Афганистан. СССР и страны
социализма.
СССР и мир в начале 1980-х гг. Нарастание кризисных явлений в СССР.
Ю.В. Андропов и начало формирования идеологии перемен. М.С. Горбачев и его
окружение: курс на реформы
Основное содержание
Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг. Первый этап преобразований
М.С. Горбачева: концепция ускорения социально-экономического развития. Второй этап
экономических реформ. Экономический кризис и окончательное разрушение советской
модели экономики. Разработка программ перехода к рыночной экономике.
Перемены в духовной сфере в годы перестройки. Гласность и плюрализм. Литература.
Кино и театр. Реабилитация жертв политических репрессий. Новый этап в
государственно-конфессиональных отношениях. Результаты политики гласности.
Реформа политической системы СССР и ее итоги. Начало изменения советской
политической системы. Конституционная реформа 1988-1991 гг. I Съезд народных
депутатов СССР и его значение. Становление многопартийности. Кризис в КПСС и

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

266

Наименование
разделов и тем

Объём
часов

создание Коммунистической партии РСФСР.
Новое политическое мышление и перемены во внешней политике. СССР и Запад. Начало
разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Распад социалистической
системы. Результаты политики нового мышления. Отношение к М.С. Горбачеву и его
внешней политике в СССР и в мире.
Национальная политика и подъем национальных движений. Кризис межнациональных
отношений. Нарастание националистических и сепаратистских настроений, обострение
межнациональных конфликтов. Противостояние между союзным центром и партийным
руководством республик. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Разработка
нового союзного договора. Августовский политический кризис 1991 г. Распад СССР
Профессионально ориентированное содержание

Успехи и проблемы атомной энергетики в СССР. Советские атомщики на службе Родине (технологическая карта 4
примерного учебно-методического комплекса)

Раздел 12. Российская Федерация в 1992 – начале 2000-х гг.
Тема 12.1. Российская
Федерация в 1990-е гг.

Основное содержание
Российская экономика в условиях рынка. Начало радикальных экономических
преобразований. Ваучерная приватизация. Положение в экономике России в 1992–1998 гг.
Корректировка курса реформ. «Олигархический капитализм» и финансовые кризисы.
Дефолт 1998 г. и его последствия. Россия после дефолта. Результаты экономических
реформ 1990-х гг. Политическое развитие Российской Федерации. Разработка новой
Конституции России. Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях
ухудшения экономической ситуации. Трагические события осени 1993 г. в Москве.
Конституция России 1993 г. и ее значение. Российская многопартийность и становление
современного парламентаризма. Выборы Президента Российской Федерации в 1996 году.
Результаты политического развития России в 1990-е гг. Отставка Президента России Б.Н.
Ельцина.
Межнациональные отношения и национальная политика. Народы и регионы России после
распада СССР. Федеративный договор. Военно-политический кризис в Чеченской
Республике.
Повседневная
жизнь.
Изменения
в
структуре
российского
общества
и условиях жизни различных групп населения в 1990-е гг. Численность и доходы
населения. Социальное расслоение. Досуг и туризм.
Внешняя политика Российской Федерации в 1990-е гг. Новое место России в мире.

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 01, ОК 02
ОК 04, ОК 05
ОК 06, ПК УГПС
24.00.00

14
6

ОК 02
ОК 05
ОК 06

267

Наименование
разделов и тем

Тема 12.2. Россия в
ХХI в.

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Взаимоотношения с США и странами Запада. Агрессия НАТО в Югославии и изменение
политики России в отношении Запада. Отношения со странами Азии, Африки и Латинской
Америки. Россия на постсоветском пространстве. Результаты внешней политики страны в
1990-е гг.
Основное содержание
Политические вызовы и новые приоритеты внутренней политики России
в начале ХХI в. Укрепление вертикали власти. Противодействие террористической угрозе.
Урегулирование кризиса в Чеченской Республике. Обеспечение гражданского согласия и
единства общества. Утверждение государственной символики. Военная реформа.
Стабилизация политической системы в годы президентства В.В. Путина.
Россия в 2008–2011 гг. Президент Д.А. Медведев и его программа. Военный конфликт в
Закавказье. Новый этап политической реформы. Выборы в Государственную Думу 2011 г.
Социально-экономическое развитие России в начале ХХI в. Приоритетные национальные
проекты. Экономическое развитие в 2000–2007 гг. Россия в системе мировой рыночной
экономики. Мировой экономический кризис 2008 г. Социальная политика. Изменения в
структуре, занятости и численности населения.
Культура, наука, спорт и общественная жизнь в 1990-х – начале 2020-х гг. Последствия
распада СССР в сфере науки, образования и культуры. Литература. Кинематограф.
Музыка. Театр. Изобразительное и монументальное искусство. Развитие российской
культуры в ХХI в. Развитие науки. Формирование суверенной системы образования.
Средства массовой информации. Российский спорт. Государство и основные религиозные
конфессии. Повседневная жизнь.
Внешняя политика в начале ХХI в. Россия в современном мире. Становление нового
внешнеполитического курса России в 2000–2007 гг. Рост международного авторитета
России и возобновление конфронтации со странами Запада в 2008 – 2020 гг.
Россия в 2012 – начале 2020-х гг. Укрепление обороноспособности страны. Социальноэкономическое развитие. Выборы в Государственную Думу 2016 г. Выборы Президента
Российской Федерации в 2018 г. Национальные цели развития страны. Конституционная
реформа 2020 г. Выборы в Государственную Думу VIII созыва.
Россия сегодня. Специальная военная операция (далее – СВО). Отношения с Западом в
начале XXI в. Давление на Россию со стороны США. Противодействие стратегии Запада в
отношении России. Фальсификация истории. Возрождение нацизма. Украинский
неонацизм. Переворот 2014 г. на Украине. Возвращение Крыма. Судьба Донбасса.
Минские соглашения. СВО. Противостояние с Западом. Украина – неонацистское
государство. Новые регионы. СВО и российское общество. Россия – страна героев

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

268

Наименование
разделов и тем

Практическое занятие
Работа с научно-популярной литературой
Профессионально ориентированное содержание

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02

ОК 01, ОК 02
ОК 04, ОК 05
ОК 06, ПК УГПС
24.00.00

Международное сотрудничество и противостояние в спорте. Достижения российских спортсменов (технологическая
карта 5 примерного учебно-методического комплекса)

Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)

Всего:

136

269

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Истории», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К.
А. Соловьева. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 241 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15877-9. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/510103 (дата обращения: 05.06.2024).
2. Кириллов, В. В.
История России: учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 4-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 565 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08560-0. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/512321 (дата обращения: 05.06.2024).
3. Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для вузов / В. В.
Касьянов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 255 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08424-5. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516973 (дата обращения: 05.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. История отечественного государства и права. ХХ век — начало ХХI
века: учебник для среднего профессионального образования / под общей
редакцией А. П. Альбова, С. В. Николюкина. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 272 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-17617-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538111 (дата обращения: 04.03.2025).

270

2. История России XX - начала XXI века: учебник для среднего
профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.]; под редакцией Д. О.
Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 311 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512322 (дата
обращения: 05.06.2024).
3. Князев, Е. А. История России. Вторая половина XIX — начало ХХ
века: учебник для вузов / Е. А. Князев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 296 с. — (Высшее образование). — ISBN 9785-534-09670-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512928 (дата обращения: 05.06.2024).
4. Федоров, В. А. История России 1861—1917 гг. (с картами):
учебник для вузов / В. А. Федоров, Н. А. Федорова. — 5-е изд., испр. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 376 с. — (Высшее образование). —
ISBN 978-5-534-00292-8. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510500 (дата
обращения: 05.06.2024).

271

Раздел/Тема
Р 4, П-о/с
Р 6, П-о/с
Р 11, П-о/с
Р 12, П-о/с

Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 –12.2, П-о/с
ОК 04. Эффективно
Р 4, П-о/с
взаимодействовать и работать в Р 6, П-о/с
коллективе и команде
Р 11, П-о/с
Р 12, П-о/с
ОК 05. Осуществлять устную и Р 1, Темы 1.1
письменную коммуникацию на Р 2, Темы 2.1 – 2.6
государственном языке
Р 3, Темы 3.1 – 3.2
Российской Федерации с
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
учетом особенностей
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
социального и культурного
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
контекста
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 – 12.2, П-о/с
ОК 06. Проявлять гражданско- Р 1, Темы 1.1
патриотическую позицию,
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
демонстрировать осознанное
Р 3, Темы 3.1 – 3.2
поведение на основе
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
традиционных российских
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
духовно-нравственных
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
ценностей, в том числе с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
учетом гармонизации
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
межнациональных и
Р 9, Тема 9.1 – 9.2

Типы оценочных
мероприятий
Устный опрос
Контрольная
работа
Выступление с
презентацией
Эссе
Тестирование
Промежуточная
аттестация
(выполнение
заданий)

272

межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения

Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 – 12.2, П-о/с

ПК УГПС 24.00.00
См. в п.1

П-о/с

273

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 04 «Обществознание»

2025

274

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

275

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Обществознание» является обязательной
частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Обществознание»: освоение обучающимися
знаний о российском обществе и особенностях его развития в современных
условиях, различных аспектах взаимодействия людей друг с другом и с
основными социальными институтами, содействие формированию
способности к рефлексии, оценке своих возможностей в повседневной и
профессиональной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.07, ОК.09 и ПК в рамках
специальностей УГПС 24.00.00 Авиационная и ракетно-космическая
техника
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

276

ОК.02

Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное
развитие,
предпринимательск
ую деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать
и работать в
коллективе и
команде

ОК.04

ОК.05

Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного

и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания:
содержание
актуальной
нормативноправовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений

277
ОК.06

ОК.07

ОК.09

контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей,
применять
стандарты
антикоррупционног
о поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению
, применять знания
об изменении
климата, принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать
в чрезвычайных
ситуациях

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных
языках

Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

278

Дисциплинарные результаты
сформировать знания об (о):
- обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии основных сфер и институтов; основах социальной
динамики; глобальных проблемах и вызовах современности; перспективах
развития современного общества, в том числе тенденций развития
Российской Федерации;
- человеке как субъекте общественных отношений и сознательной
деятельности; особенностях социализации личности в современных
условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической
и финансовой сферах;
- экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в
том числе государственной политики поддержки конкуренции и
импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной
экономике;
- системе права и законодательства Российской Федерации;
- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь
различать существенные и несущественные признаки понятий, определять
различные
смыслы
многозначных
понятий,
классифицировать
используемые в социальных науках понятия и термины; использовать
понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для
ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных высказываний;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных
наук
для
объяснения
явлений
социальной
действительности;
конкретизировать теоретические положения фактами социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;
сформировать знания об (о):
особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни общества;

279

- владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа, включая
официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять
поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные
компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
- сформированность навыков оценивания социальной информации, в
том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение
умением определять степень достоверности информации; владение умением
соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных ситуациях;
- уметь определять связи социальных объектов и явлений с помощью
различных знаковых систем; сформированность представлений о методах
изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы
науки, а также специальные методы социального познания, в том числе
социологические
опросы,
биографический
метод,
социальное
прогнозирование
сформировать знания об (о):
- особенностях социализации личности в современных условиях,
сознании,
познании
и
самосознании
человека;
особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической
и финансовой сферах;
- отношениях, направлениях социальной политики в Российской
Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в
сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической
системы общества, направлениях государственной политики Российской
Федерации;
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания
учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее
результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные
выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по

280

социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на
социальную тематику;
- готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами;
использовать финансовую информацию для достижения личных
финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков
и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в
части уплаты налогов для развития общества и государства
- использовать обществоведческие знания для взаимодействия с
представителями других национальностей и культур в целях успешного
выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного
выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе
правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного
образования; использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении различных задач
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания
учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее
результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные
выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на
социальную тематику;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных
наук
для
объяснения
явлений
социальной
действительности;
конкретизировать теоретические положения фактами социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев
сформировать знания об (о):

281

- обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии основных сфер и институтов;
- основах социальной динамики;
- особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных проблемах и
вызовах современности;
- перспективах развития современного общества, в том числе
тенденций развития Российской Федерации;
- человеке как субъекте общественных отношений и сознательной
деятельности;
- особенностях социализации личности в современных условиях,
сознании,
познании
и
самосознании
человека;
особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической
и финансовой сферах;
- значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и
форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в
том числе государственной политики поддержки конкуренции и
импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной
экономике;
- роли государственного бюджета в реализации полномочий органов
государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах
принятия бюджетных решений;
- социальных отношениях, направлениях социальной политики в
Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной
политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях
политической системы общества, направлениях государственной политики
Российской Федерации;
- конституционном статусе и полномочиях органов государственной
власти;
- системе прав человека и гражданина в Российской Федерации,
правах ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;
- правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых,
налоговых, образовательных, административных, уголовных общественных
отношений;
- системе права и законодательства Российской Федерации;
- уметь характеризовать российские духовно-нравственные ценности,
в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и служения
Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности,

282

прав и свобод человека, гуманизма, милосердия, справедливости,
коллективизма, исторического единства народов России, преемственности
истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиций
народов России, общественной стабильности и целостности государства;
- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь
различать существенные и несущественные признаки понятий, определять
различные
смыслы
многозначных
понятий,
классифицировать
используемые в социальных науках понятия и термины; использовать
понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для
ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных высказываний;
- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинноследственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние
природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни
общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных
сферах жизни российского общества; характеризовать функции социальных
институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в
системе российского законодательства;
- связи социальных объектов и явлений с помощью различных
знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения
социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а
также специальные методы социального познания, в том числе
социологические
опросы,
биографический
метод,
социальное
прогнозирование;
- владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа, включая
официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять
поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные
компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания
учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее

283

результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные
выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на
социальную тематику;
- использовать обществоведческие знания для взаимодействия с
представителями других национальностей и культур в целях успешного
выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного
выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе
правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного
образования; использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении различных задач;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных
наук
для
объяснения
явлений
социальной
действительности;
конкретизировать теоретические положения фактами социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;
- готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами;
использовать финансовую информацию для достижения личных
финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков
и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в
части уплаты налогов для развития общества и государства;
- сформировать навыки оценивания социальной информации, в том
числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением
определять степень достоверности информации; владение умением
соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных ситуациях;

284

- владеть умением самостоятельно оценивать и принимать решения,
выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные способы
противодействия коррупции; определять стратегии разрешения социальных
и межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и собственное
поведение с точки зрения социальных норм, ценностей, экономической
рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость
антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и
наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе
для несовершеннолетних граждан
- конкретизировать теоретические положения фактами социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;
- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинноследственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние
природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни
общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных
сферах жизни российского обществ
- владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа, включая
официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации;

285

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в
часах

Объем образовательной программы дисциплины

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально-ориентированное
прикладного модуля)

содержание

(содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Обществознание»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Обществознание» для профессиональных образовательных организаций, рассмотренная
на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ
общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального
образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

286

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

1
2
Раздел 1. Человек в обществе
Тема 1.1.
Основное содержание учебного материала
Общество и
Общество как система. Общественные отношения. Связи между подсистемами и элементами
общественные
общества. Общественные потребности и социальные институты. Признаки и функции
отношения. Развитие
социальных институтов.
обществ
Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его особенности. Роль
массовой коммуникации в современном обществе
В том числе практических занятий

Тема 1.2.

Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция, социальная революция.
Реформа. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.
Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса. Глобализация и ее
противоречивые последствия
Профессионально ориентированное содержание
Технический и естественно-научный профили - Перспективы развития (название специальности)
в информационном обществе. Направления цифровизации в профессиональной деятельности
(название специальности). Роль науки в решении глобальных проблем
Социально-экономический и гуманитарный профили - Социальные и гуманитарные аспекты
глобальных проблем. Воздействие глобальных проблем на профессиональную деятельность
(название специальности). Направления цифровизации в профессиональной деятельности
(название специальности)
Основное содержание учебного материала

Объем
часов

Формируемые
компетенции

3
10
4

2
1

ОК 01
ОК 05

ОК 02

287
Биосоциальная природа
человека и его
деятельность

Тема 1.3.
Познавательная
деятельность человека.
Научное познание

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Влияние социокультурных
факторов на формирование личности. Личность в современном обществе. Коммуникативные
качества личности. Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека. Социализация
личности и ее этапы. Агенты (институты) социализации. Общественное и индивидуальное
сознание. Самосознание и социальное поведение.
Деятельность и ее структура. Мотивация деятельности. Потребности и интересы. Многообразие
видов деятельности. Свобода и необходимость в деятельности человека
В том числе практических занятий

ОК 04
ОК 05
2

Мировоззрение, его структура и типы мировоззрения
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.
Учет особенностей характера в профессиональной деятельности (название специальности).
Межличностное общение и взаимодействие в профессиональном сообществе, его особенности в
сфере (название специальности)

Основное содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Мышление, его формы и методы. Знание
как результат познавательной деятельности, его виды. Понятие истины, ее критерии. Абсолютная,
относительная истина. Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки.
Особенности, уровни и методы научного познания. Особенности научного познания в социальногуманитарных науках. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.

2
2

Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки в
профессиональной деятельности (название специальности)
Раздел 2. Духовная культура
Тема 2.1.
Основное содержание учебного материала
Духовная культура
Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского общества. Материальная и
личности и общества
духовная культура. Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура. Молодежная
субкультура. Контркультура. Функции культуры. Культурное многообразие современного
общества. Диалог культур. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного
общества. Мораль как общечеловеческая ценность и социальный регулятор. Категории морали.
Гражданственность. Патриотизм

ОК 02
ОК 04
ОК 05

1
8
2
ОК 03
ОК 05
ОК 06

288

Тема 2.2.
Наука и образование в
современном мире

Тема 2.3.
Религия
Тема 2.4.
Искусство

Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет в
профессиональной деятельности (название специальности)

Основное содержание учебного материала

В том числе практических занятий

Наука. Функции науки. Возрастание роли науки в современном обществе. Направления научнотехнологического развития и научные достижения Российской Федерации.
Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления
развития образования в Российской Федерации.
Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования. Цифровые
образовательные ресурсы
Профессионально ориентированное содержание
Для отдельных специальностей гуманитарного профиля – Особенности профессиональной
деятельности в сфере науки, образования
Для других профилей – Профессиональное образование в сфере (название специальности). Роль и
значение непрерывности образования
Основное содержание учебного материала
Религия, её роль в жизни общества и человека. Мировые и национальные религии. Значение
поддержания межконфессионального мира в Российской Федерации. Свобода совести.

ОК 02
ОК 03
1

Основное содержание учебного материала

В том числе практических занятий

2
1

Искусство, его основные функции. Особенности искусства как формы духовной культуры.
Достижения современного российского искусства
Профессионально ориентированное содержание
Для отдельных специальностей гуманитарного профиля – Особенности профессиональной
деятельности в сфере искусства
Для других профилей – Образ профессии/ специальности (название специальности) в искусстве
Раздел 3. Экономическая жизнь общества
Тема 3.1.
Основное содержание учебного материала
Экономика- основа
Роль экономики в жизни общества. Макроэкономические показатели и качество жизни. Предмет и
жизнедеятельности
методы экономической науки. Ограниченность ресурсов. Кривая производственных

16
2
1

ОК 05
ОК 06

ОК 01
ОК 05

ОК 02
ОК 07

289
общества

Тема 3.2.
Рыночные отношения в
экономике. Финансовые
институты

Тема 3.3.
Рынок труда и
безработица.
Рациональное
поведение потребителя

Тема 3.4.

возможностей. Типы экономических систем. Экономический рост и пути его достижения.
Факторы долгосрочного экономического роста. Понятие экономического цикла. Фазы
экономического цикла. Причины экономических циклов
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Особенности разделения труда и специализации в сфере (название
специальности)
Основное содержание учебного материала
Функционирование рынков. Рынки труда, капитала, земли, информации. Государственное
регулирование рынков. Конкуренция и монополия. Государственная политика по развитию
конкуренции. Антимонопольное регулирование в Российской Федерации
Финансовый рынок. Финансовые институты. Банки. Банковская система. Центральный банк
Российской Федерации: задачи и функции. Монетарная политика Банка России. Инфляция:
причины, виды, последствия
В том числе практических занятий
Рыночный спрос. Закон спроса. Эластичность спроса. Рыночное предложение. Закон
предложения. Эластичность предложения.
Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность. Денежные
агрегаты
Основное содержание учебного материала
Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и безработица. Причины и
виды безработицы. Государственная политика Российской Федерации в области занятости.
Особенности труда молодежи. Деятельность профсоюзов.
Рациональное экономическое поведение. Экономическая свобода и социальная ответственность.
Экономическая деятельность и проблемы устойчивого развития общества
В том числе практических занятий
Профессионально ориентированное содержание
Для социально- экономического профиля - Особенности профессиональной деятельности в
экономической и финансовой сферах
Для других профилей - Спрос на труд и его факторы в сфере (название специальности). Стратегия
поведения при поиске работы. Возможности (название специальности) профессиональной
переподготовки
Основное содержание учебного материала

ОК 01
ОК 03
ОК 09

2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03

ОК 01

290
Предприятие в
экономике

Тема 3.5.
Экономика и
государство

Тема 3.6.
Основные тенденции
развития экономики
России и
международная
экономика

В том числе практических занятий
Предприятие в экономике. Цели предприятия. Факторы производства. Альтернативная стоимость,
способы и источники финансирования предприятий. Издержки, их виды. Выручка, прибыль.
Поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации. Государственная
политика импортозамещения в Российской Федерации
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей - Предпринимательская деятельность в сфере (название специальности).
Основы менеджмента и маркетинга в сфере (название специальности)
Основное содержание учебного материала
Экономика и государство. Экономические функции государства. Общественные блага. Внешние
эффекты. Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета. Принцип
сбалансированности государственного бюджета. Государственный долг. Налоговая система
Российской Федерации. Функции налогов. Система налогов и сборов в Российской Федерации.
Налоговые льготы и вычеты. Фискальная политика государства. Цифровизация экономики в
Российской Федерации
Основное содержание учебного материала
Мировая экономика. Международная экономика. Международное разделение труда. Экспорт и
импорт товаров и услуг. Выгоды и убытки от участия в международной торговле. Государственное
регулирование внешней торговли
Профессионально ориентированное содержание

2
1

1
2
ОК 01
ОК 09

2
1
1

Технический и естественно-научный профили – Направления импортозамещения в условиях
современной экономической ситуации в сфере (название специальности).
Собственное производство как средство устойчивого развития государства
Социально-экономический и гуманитарный профили – Региональная экономика и её особенности
в сфере (название специальности). Основные направления развития региональной экономики
(название региона)
Раздел 4. Социальная сфера
Тема 4.1.
Основное содержание учебного материала
Социальная структура
Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, ее критерии. Социальное
общества. Положение
неравенство. Социальная структура российского общества. Государственная поддержка социально
личности в обществе
незащищенных слоев общества в Российской Федерации.

ОК 03

ОК 06
ОК 09

8
2
ОК 01
ОК 05

291
Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, ее
формы и каналы в современном российском обществе
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Престиж профессиональной деятельности. Социальные роли человека в
трудовом коллективе. Возможности профессионального роста
Тема 4.2.
Основное содержание учебного материала
Семья в современном
В том числе практических занятий
мире
Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт. Тенденции
развития семьи в современном мире. Меры социальной поддержки семьи в Российской
Федерации. Помощь государства многодетным семьям
Тема 4.3.
Основное содержание учебного материала
Этнические общности и Миграционные процессы в современном мире. Этнические общности. Нации и межнациональные
нации
отношения. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения.
Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации
Тема 4.4.
Основное содержание учебного материала
Социальные нормы и
В том числе практических занятий
социальный контроль.
Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций.
Социальный конфликт Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль.
и способы его
Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения
разрешения
социальных конфликтов. Особенности профессиональной деятельности социолога, социального
психолога.
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления. Стратегии
поведения в конфликтной ситуации
Раздел 5. Политическая сфера
Тема 5.1.
Основное содержание учебного материала

2
2

ОК 05
ОК 06

2
ОК 05
ОК 06
2
2

ОК 04
ОК 05
1

8
4

ОК 05

292
Политика и власть. Политическая власть и субъекты политики в современном обществе. Политические институты.
Политическая деятельность.
Политическая система
Политическая система общества, ее структура и функции. Политическая система Российской
Федерации на современном этапе
Государство как основной институт политической системы. Государственный суверенитет.
Функции государства. Форма государства: форма правления, форма государственного
(территориального) устройства, политический режим Типология форм государства
В том числе практических занятий

ОК 06

Федеративное устройство Российской Федерации. Субъекты государственной власти в
Российской Федерации. Государственное управление в Российской Федерации. Государственная
служба и статус государственного служащего. Опасность коррупции, антикоррупционная
политика государства, механизмы противодействия коррупции. Обеспечение национальной
безопасности в Российской Федерации. Государственная политика Российской Федерации по
противодействию экстремизму
Тема 5.2.
Политическая культура
общества и личности.
Политический процесс
и его участники

Основное содержание учебного материала

Политическая культура общества и личности. Политическое поведение. Политическое участие.
Причины абсентеизма. Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейнополитические течения современности.
Политический процесс и участие в нем субъектов политики. Формы участия граждан в политике.
Политические партии как субъекты политики, их функции, виды. Типы партийных систем.
Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная,
смешанная. Избирательная кампания. Избирательная система в Российской Федерации
Политическая элита и политическое лидерство. Типология лидерства
В том числе практических занятий
Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Интернет в современной
политической коммуникации
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Роль профсоюзов в формировании основ гражданского общества.
Профсоюзная деятельность в области защиты прав работника

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации

ОК 03
ОК 04
2
1
1
20

293
Тема 6.1.
Право в системе
социальных норм

Тема 6.2.
Основы
конституционного
права Российской
Федерации

Тема 6.3.
Правовое
регулирование
гражданских,
семейных, трудовых,
образовательных
правоотношений

Основное содержание учебного материала

Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации.
Право в системе социальных норм. Источники права. Нормативные правовые акты, их виды.
Законы и законодательный процесс в Российской Федерации. Система российского права.
Правоотношения, их субъекты. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правонарушение и юридическая ответственность. Функции правоохранительных органов
Российской Федерации
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Соблюдение правовых норм в профессиональной деятельности
Основное содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.
Гражданство Российской Федерации. Личные (гражданские), политические, социальноэкономические и культурные права и свободы человека и гражданина Российской Федерации.
Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Международная защита прав
человека в условиях мирного и военного времени
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Профессиональные обязанности гражданина Российской Федерации в
организации мероприятий ГО и защиты от ЧС в условиях мирного и военного времени
Основное содержание учебного материала
Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права.
Организационно-правовые
формы
юридических
лиц.
Гражданская
дееспособность
несовершеннолетних.
Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование
отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей
Трудовое право. Трудовые правоотношения. Порядок приема на работу, заключения и
расторжения трудового договора. Права и обязанности работников и работодателей.
Дисциплинарная ответственность. Защита трудовых прав работников. Особенности трудовых
правоотношений несовершеннолетних работников
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Порядок приема на обучение в
образовательные организации среднего профессионального и высшего образования. Порядок
оказания платных образовательных услуг

ОК 01
ОК 05
ОК 09
1
2

ОК 02
ОК 06
ОК 07
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

294

Тема 6.4.
Правовое
регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство

Тема 6.5.
Основы
процессуального права

В том числе практических занятий
Профессионально ориентированное содержание
Для отдельных специальностей социально – экономического профиля – Юридическое
образование, юристы как социально-профессиональная группа
Для других профилей – Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их разрешения.
Особенность регулирования трудовых отношений в сфере (название специальности)
Основное содержание учебного материала
Административное право и его субъекты. Административное правонарушение и
административная ответственность
Экологическое законодательство. Экологические правонарушения. Способы защиты права на
благоприятную окружающую среду
Уголовное право. Основные принципы уголовного права. Понятие преступления и виды
преступлений. Уголовная ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве.
Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних
В том числе практических занятий
Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Участники отношений,
регулируемых законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности налогоплательщиков.
Ответственность за налоговые правонарушения
Основное содержание учебного материала
Конституционное судопроизводство
Административный процесс. Судебное производство по делам об административных
правонарушениях Уголовный процесс, его принципы и стадии. Субъекты уголовного процесса
В том числе практических занятий

4
2

4
ОК 02
ОК 06
ОК 09

4
2
2

Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные принципы гражданского процесса.
Участники гражданского процесса. Арбитражное судопроизводство
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Всего

ОК 02
ОК 05
ОК 09

295

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Обществознание: учебник для среднего профессионального
образования / Б. И. Федоров [и др.]; под редакцией Б. И. Федорова. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 346 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16020-8. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530259 (дата обращения: 07.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Агафонова, Н.В. Обществознание: учебник для среднего
профессионального образования / под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 291 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-20756-9. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/558704 (дата обращения: 07.05.2025).
2. Обществознание: учебник для среднего профессионального
образования / В. И. Купцов [и др.]; под редакцией В. И. Купцова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 242 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-05353-1. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515423 (дата
обращения: 07.06.2024).
3. Обществознание в 2 ч. Часть 1: учебник для среднего
профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.]; под редакцией
Н. В. Агафоновой. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 321 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14015-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512496 (дата обращения: 07.06.2024).

296

Раздел/Тема
Р.1 Тема 1.1
Р 2 Тема 2.4
Р 3 Темы 3.2, 3.3, 374, 3.5
Р 4 Тема 4.1
Р 6 тема 6.1

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях

Р 1 Темы 1.2, 1.3
Р 2 тема 2.2
Р 3 Тема 3.2, 3.3
Р 6 Темы 6.2, 673, 6.4, 6.5

Р 2 темы 2.1, 2.2
Р 3 Темы 3.2, 3.3, 3.4
Р 5 Тема 5.2

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Р 1 Темы 1.2, 1.3
Р 4 Тема 4.4
Р 5 Тема 5.2

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с

Р 1 Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2 Темы 2.1, 2.3, 2.4
Р 4 темы 4.1 – 4.4
Р 5 Тема 5.1

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
·Проектные задания

297
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях

Р 2 Темы 2.1, 2.3
Р 3 Тема 3.6
Р 4 Темы 4.2, 4,3
Р 5 Тема 5.1
Р 6 Темы 6.2, 6.3, 6.4

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

Р 3 Тема 3.1
Р 6 Тема 6.2

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3 Тема 3.2, 3.5, 3.6
Р 6 Темы 6.1, 6.4, 6.5

ПК УГПС 24.00.00
См. в п.1

П-о/с

298

299

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 05 «География»

2025

300

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

301

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ГЕОГРАФИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
1.

Учебная дисциплина «География» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
В основу содержания географии положено изучение единого и
одновременно многополярного мира, глобализации мирового развития,
фокусирования на формировании у обучающихся целостного представления
о роли России в современном мире.
Содержание
программы
общеобразовательной
дисциплины
«География» направлено на достижение следующих целей: воспитание
чувства патриотизма, взаимопонимания с другими народами, уважения
культуры разных стран и регионов мира, ценностных ориентаций личности
посредством ознакомления с важнейшими проблемами современности, с
ролью России как составной части мирового сообщества; воспитание
экологической культуры на основе приобретения знаний о взаимосвязи
природы, населения и хозяйства на глобальном, региональном и локальном
уровнях и формирование ценностного отношения к проблемам
взаимодействия
человека
и
общества;
формирование
системы
географических знаний как компонента научной картины мира, завершение
формирования основ географической культуры; развитие познавательных
интересов, навыков самопознания, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе овладения комплексом географических знаний и
умений, направленных на использование их в реальной действительности;
приобретение опыта разнообразной деятельности, направленной на
достижение целей устойчивого развития
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.07, ОК.09, УГПС 24.00.00
Авиационная и ракетно-космическая техника.

302
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

ОК.03

Знания, умения
Умения: распознавать
задачу
и/или
проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения:
определять актуальность
нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования

303

ОК.04

ОК.05

ОК.06

ОК.07

ОК.09

различных
жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать
и работать в
коллективе и
команде

Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с
учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей,
применять
стандарты
антикоррупционно
го поведения
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережени
ю, применять
знания об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать
в чрезвычайных
ситуациях
Пользоваться
профессиональной

304
документацией на
государственном и
иностранных
языках

бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты:
- понимать роль и место современной географической науки в системе
научных дисциплин, ее участии в решении важнейших проблем
человечества: приводить примеры проявления глобальных проблем, в
решении которых принимает участие современная географическая наука, на
региональном уровне, в разных странах, в том числе в России; определять
роль географических наук в достижении целей устойчивого развития;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать системы комплексных социально ориентированных
географических знаний о закономерностях развития природы, размещения
населения и хозяйства: различать географические процессы и явления и
распознавать их проявления в повседневной жизни; использовать знания об
основных географических закономерностях для определения и сравнения
свойств изученных географических объектов, явлений и процессов;
проводить классификацию географических объектов, процессов и явлений;
устанавливать
взаимосвязи
между
социально-экономическими
и
геоэкологическими процессами и явлениями; между природными условиями

305

и размещением населения, между природными условиями и природноресурсным капиталом и отраслевой структурой хозяйства стран;
формулировать и/или обосновывать выводы на основе использования
географических знаний;
- владеть географической терминологией и системой базовых
географических понятий, умение применять социально-экономические
понятия для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
- сформировать знания об основных проблемах взаимодействия
природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах
экологических проблем: описывать географические аспекты проблем
взаимодействия природы и общества; приводить примеры взаимосвязи
глобальных проблем; приводить примеры возможных путей решения
глобальных проблем;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать умения проводить наблюдения за отдельными
географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в
результате воздействия природных и антропогенных факторов: определять
цели и задачи проведения наблюдений; выбирать форму фиксации
результатов наблюдения; формулировать обобщения и выводы по
результатам наблюдения;
- сформировать умения находить и использовать различные источники
географической информации для получения новых знаний о природных и
социально-экономических
процессах
и
явлениях,
выявления
закономерностей и тенденций их развития, прогнозирования: выбирать и
использовать источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, геоинформационные
системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать
географические карты различной тематики и другие источники
географической информации для выявления закономерностей социальноэкономических, природных и экологических процессов и явлений;
определять и сравнивать по географическим картам разного содержания и
другим источникам географической информации качественные и

306

количественные показатели, характеризующие географические объекты,
процессы и явления; определять и находить в комплексе источников
недостоверную и противоречивую географическую информацию для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; самостоятельно
находить, отбирать и применять различные методы познания для решения
практико-ориентированных задач;
- владеть умениями географического анализа и интерпретации
информации
из
различных
источников:
находить,
отбирать,
систематизировать информацию, необходимую для изучения географических
объектов и явлений, отдельных территорий мира и России, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) географическую информацию;
формулировать выводы и заключения на основе анализа и интерпретации
информации из различных источников географической информации;
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных источников; использовать различные источники географической
информации для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- освоить и применить знания о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать умения применять географические знания для
объяснения разнообразных явлений и процессов: объяснять изученные
социально-экономические и геоэкологические процессы и явления;
объяснять географические особенности стран с разным уровнем социальноэкономического развития, включая особенности проявления в них
глобальных проблем человечества; использовать географические знания о
мировом хозяйстве и населении мира, об особенностях взаимодействия

307

природы и общества
ориентированных задач.

для

решения

учебных

(или)

практико-

308

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «География» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «География» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 20 от «15» августа 2024 г.

309

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
2
Основное содержание
Раздел 1. География как наука
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Традиционные и
1-2. Традиционные и новые методы исследований в географических науках, их использование в
новые методы в
разных сферах человеческой деятельности. Современные направления географических
географии.
исследований. Источники географической информации, геоинформационные системы.
Географические
Географические прогнозы как результат географических исследований. Элементы географической
прогнозы.
культуры: географическая картина мира, географическое мышление, язык географии. Их значимость
Географическая
для представителей разных профессий
культура
Раздел 2. Природопользование и геоэкология
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Географическая
3-4. Географическая среда как геосистема; факторы, её формирующие и изменяющие. Адаптация
среда. Естественный человека к различным природным условиям территорий, её изменение во времени. Географическая
и антропогенный
и окружающая среда. Естественный и антропогенный ландшафты. Проблема сохранения
ландшафты
ландшафтного и культурного разнообразия на Земле
Практическое занятие
5-6. Классификация ландшафтов с использованием источников географической информации
Тема 2.2.
Проблемы
взаимодействия
человека и природы

Тема 2.3. Природные
ресурсы и их виды

Объём
часов
3

Формируемые
компетенции
4

2
2

ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 05
ОК 06, ОК 07

12
4
2
2

ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 05
ОК 06, ОК 07

Содержание учебного материала

7-8. Опасные природные явления, климатические изменения, повышение уровня Мирового океана,
загрязнение окружающей среды. «Климатические беженцы». Стратегия устойчивого развития. Цели
устойчивого развития и роль географических наук в их достижении. Особо охраняемые природные
территории как один из объектов целей устойчивого развития. Объекты Всемирного природного и
культурного наследия
Практическое занятие
9-10. Определение целей и задач учебного исследования, связанного с опасными природными
явлениями и (или) глобальными изменениями климата и (или) загрязнением Мирового океана,
выбор формы фиксации результатов наблюдения (исследования)

ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 05
ОК 06, ОК 07

Содержание учебного материала
11-12. Особенности размещения природных ресурсов мира. Природно-ресурсный капитал регионов,

4
2

ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 05

310
крупных стран, в том числе России. Ресурсообеспеченность. Истощение природных ресурсов.
Обеспеченность стран стратегическими ресурсами: нефтью, газом, ураном, рудными и другими
полезными ископаемыми. Земельные ресурсы. Обеспеченность человечества пресной водой.
Гидроэнергоресурсы Земли, перспективы их использования. География лесных ресурсов, лесной
фонд мира. Обезлесение, его причины и распространение. Роль природных ресурсов Мирового
океана (энергетических, биологических, минеральных) в жизни человечества и перспективы их
использования. Агроклиматические ресурсы. Рекреационные ресурсы
Практические занятия
13-14. Оценка природно-ресурсного капитала одной из стран (по выбору) по источникам
географической информации. Определение ресурсообеспеченности стран отдельными видами
природных ресурсов
Раздел 3. Современная политическая карта
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Политическая
15-16. Теоретические основы геополитики как науки. Политическая география и геополитика.
география и
Политическая карта мира и изменения, на ней происходящие. Новая многополярная модель
геополитика.
политического мироустройства, очаги геополитических конфликтов. Политико-географическое
положение. Специфика России как евразийского и приарктического государства. Основные типы
Классификация и
стран: критерии их выделения. Формы правления государств мира, унитарное и федеративное
типология стран
государственное устройство
мира
Раздел 4. Население мира
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Численность и
17-18. Численность населения мира и динамика её изменения. Теория демографического перехода.
воспроизводство
Воспроизводство населения, его типы и особенности в странах с различным уровнем социальнонаселения.
экономического развития (демографический взрыв, демографический кризис, старение населения).
Состав и структура
Демографическая политика и её направления в странах различных типов воспроизводства
населения. Возрастной и половой состав населения мира. Структура занятости населения в странах
населения
с различным уровнем социально-экономического развития. Этнический состав населения. Крупные
народы, языковые семьи и группы, особенности их размещения. Религиозный состав населения.
Мировые и национальные религии, главные районы распространения. Население мира и
глобализация. География культуры в системе географических наук. Современные цивилизации,
географические рубежи цивилизации Запада и цивилизации Востока
Практические занятия
19-22. Определение и сравнение темпов роста населения крупных по численности населения стран
и регионов мира (форма фиксации результатов анализа по выбору обучающихся). Объяснение

ОК 06, ОК 07

2
2
2

ОК 02
ОК 04
ОК 09

12
6
2

ОК 01
ОК 02
ОК 09

311
особенности демографической политики в странах с различным типом воспроизводства населения
Тема 4.2.
Размещение
населения. Качество
жизни населения

Содержание учебного материала
23-24. Географические особенности размещения населения и факторы, его определяющие.
Плотность населения, ареалы высокой и низкой плотности населения. Миграции населения:
причины, основные типы и направления. Расселение населения: типы и формы. Понятие об
урбанизации, её особенности в странах различных социально- экономических типов. Городские
агломерации и мегалополисы мира. Качество жизни населения как совокупность экономических,
социальных, культурных, экологических условий жизни людей. Показатели, характеризующие
качество жизни населения. Индекс человеческого развития как интегральный показатель сравнения
качества жизни населения различных стран и регионов мира
Практические занятия
25-28. Сравнение и объяснение различий в соотношении городского и сельского населения разных
регионов мира на основе анализа статистических данных. Объяснение различий в показателях
качества жизни населения в отдельных регионах и странах мира на основе анализа источников
географической информации
Раздел 5. Мировое хозяйство
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Состав и структура
29-30. Мировое хозяйство: определение и состав. Основные этапы развития мирового хозяйства.
мирового хозяйства.
Факторы размещения производства и их влияние на современное развитие мирового хозяйства.
Международное
Отраслевая, территориальная и функциональная структура мирового хозяйства. Международное
географическое
географическое разделение труда. Отрасли международной специализации. Условия формирования
разделение труда
международной специализации стран и роль географических факторов в её формировании.
Аграрные, индустриальные и постиндустриальные страны. Роль и место России в международном
географическом разделении труда
Практическое занятие
31-32. Сравнение структуры экономики аграрных, индустриальных и постиндустриальных стран
Тема 5.2.
Международная
экономическая
интеграция

Содержание учебного материала
33-34. Международная экономическая интеграция. Крупнейшие международные отраслевые и
региональные интеграционные группировки. Глобализация мировой экономики и её влияние на
хозяйство стран разных социально- экономических типов. Транснациональные корпорации (ТНК) и
их роль в мировой экономике
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

6
2

ОК 01
ОК 02
ОК 09

18
4
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК УГПС
24.00.00
2
2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК УГПС
24.00.00

312
Тема 5.3.
География главных
отраслей мирового
хозяйства.
Промышленность
мира

Содержание учебного материала (профессионально ориентированное)
35. Географические особенности размещения основных видов сырьевых и топливных ресурсов.
Страны-лидеры по запасам и добыче нефти, природного газа и угля. Топливно-энергетический
комплекс мира: основные этапы развития, «энергопереход». География отраслей топливной
промышленности. Крупнейшие страны-производители, экспортёры и импортёры нефти,
природного газа и угля. Организация стран-экспортёров нефти.
36. Мировая электроэнергетика. Структура мирового производства электроэнергии и её
географические особенности.
37. Металлургия мира. Географические особенности сырьевой базы чёрной и цветной металлургии.
Ведущие страны-производители и экспортёры стали, меди и алюминия. Современные тенденции
развития отрасли. Влияние металлургии на окружающую среду. Место России в мировом
производстве и экспорте чёрных и цветных металлов
38. Машиностроительный комплекс мира. Ведущие страны-производители и экспортёры
продукции автомобилестроения, авиастроения и микроэлектроники.
Химическая промышленность и лесопромышленный комплекс мира. Ведущие страныпроизводители и экспортёры минеральных удобрений и продукции химии органического синтеза.
Ведущие страны-производители древесины и продукции целлюлозно-бумажной промышленности.
Влияние химической и лесной промышленности на окружающую среду
39. Сельское хозяйство. Географические различия в обеспеченности земельными ресурсами.
Земельный фонд мира, его структура. Современные тенденции развития отрасли. Органическое
сельское хозяйство. Растениеводство. География производства основных продовольственных
культур. Ведущие экспортёры и импортёры. Роль России как одного из главных экспортёров
зерновых культур. Животноводство. Ведущие экспортёры и импортёры продукции животноводства.
Рыболовство и аквакультура: географические особенности. Влияние сельского хозяйства и
отдельных его отраслей на окружающую среду
40. Сфера нематериального производства. Мировой транспорт. Роль разных видов транспорта в
современном мире. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Мировая система
научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ. Международные экономические
отношения: основные формы и факторы, влияющие на их развитие. География международных
финансовых центров. Мировая торговля и туризм
Практические занятия

12
6

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК УГПС
24.00.00

313
41. Представление в виде диаграмм данных о динамике изменения объёмов и структуры
производства в машиностроении.
42. Размещение профильной отрасли мирового хозяйства на карте мира.
43. Составление экономико-географической характеристики профильной отрасли.
44-46. Определение направления грузопотоков продовольствия на основе анализа статистических
материалов и создание карты «Основные экспортёры и импортёры продовольствия»
Основное содержание
Раздел 6. Регионы и страны мира
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Регионы мира.
47-48. Многообразие подходов к выделению регионов мира. Регионы мира: Зарубежная Европа,
Зарубежная Европа
Зарубежная Азия, Северная Америка, Латинская Америка, Африка, Австралия и Океания.
Зарубежная Европа: состав (субрегионы Западная Европа, Северная Европа, Южная Европа,
Восточная Европа), общая характеристика. Общие черты и особенности природно-ресурсного
капитала, населения и хозяйства стран субрегионов. Геополитические проблемы региона
Практическое занятие
49-50. Сравнение по уровню социально-экономического развития стран различных субрегионов
Зарубежной Европы с использованием источников географической информации (по выбору)
Тема 6.2. Зарубежная Содержание учебного материала
Азия
51-52. Зарубежная Азия: состав (субрегионы: Юго-Западная Азия, Центральная Азия, Восточная
Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия), общая экономико-географическая характеристика.
Общие черты и особенности экономико-географического положения, природно-ресурсного
капитала, населения, хозяйства стран Зарубежной Азии, современные проблемы (на примере Китая,
Индии, Ирана, Японии). Современные экономические отношения России со странами Зарубежной
Азии (Китай, Индия, Турция, страны Центральной Азии)
Практическое занятие
53-54. Сравнение международной промышленной и сельскохозяйственной специализации Китая и
Индии на основании анализа данных об экспорте основных видов продукции
Тема 6.3.
Содержание учебного материала
Америка
55-56. Америка: состав (субрегионы: Северная Америка, Латинская Америка), общие черты и
особенности природно- ресурсного капитала, населения и хозяйства субрегионов. Особенности
экономико-географического положения природно-ресурсного капитала, населения, хозяйства США
и Канады, стран Латинской Америки, современные проблемы (на примере США, Канады, Мексики,
Бразилии)

20
4
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
2

4
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03
2
4
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03

314
Практическое занятие
57-58. Объяснение особенностей территориальной структуры хозяйства Канады и Бразилии на
основе анализа географических карт
Тема 6.4.
Африка.
Австралия и Океания

Содержание учебного материала
59-60. Африка: состав (субрегионы: Северная Африка, Западная Африка, Центральная Африка,
Восточная Африка, Южная Африка), общая экономико-географическая характеристика.
Особенности природно- ресурсного капитала, населения и хозяйства стран субрегионов.
Последствия колониализма в экономике Африки. Экономические и социальные проблемы региона.
Особенности экономико-географического положения, природно- ресурсного капитала, населения,
хозяйства стран Африки (на примере ЮАР, Египта, Алжира, Нигерии) Австралия и Океания:
особенности географического положения. Австралийский Союз: главные факторы размещения
населения и развития хозяйства. Экономико-географическое положение, природно-ресурсный
капитал. Отрасли международной специализации. Географическая и товарная структура экспорта
Океании: особенности природных ресурсов, населения и хозяйства. Место в международном
географическом разделении труда
Практическое занятие
61-62. Сравнение на основе анализа статистических данных роли сельского хозяйства в экономике
Алжира и Эфиопии
Профессионально ориентированное содержание
Тема 6.5.
Содержание учебного материала
Россия на
63-64. Роль и место России в мировой политике, экономике, человеческом потенциале. Особенности
геополитической,
интеграции России в мировое сообщество. Географические аспекты решения внешнеэкономических
геоэкономической и
и внешнеполитических задач развития России. География отраслей международной специализации
геодемографической
РФ. Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в России
карте мира
Практическое занятие
65-66. Изменение направления международных экономических связей России в новых
геоэкономических и геополитических условиях
Основное содержание
Раздел 7. Глобальные проблемы человечества
Тема 7.1. Глобальные Содержание учебного материала
проблемы
67-68. Группы глобальных проблем: геополитические, экологические, демографические.
человечества
Геополитические проблемы: проблема сохранения мира на планете и причины роста глобальной и
региональной нестабильности. Проблема разрыва в уровне социально-экономического развития

2
4
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03

4
2

4
4
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК УГПС
24.00.00

ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 04, ОК
05
ОК 06, ОК 07, ОК
08

315
между развитыми и развивающимися странами и причина её возникновения. Геоэкология – фокус
глобальных проблем человечества. Глобальные экологические проблемы как проблемы, связанные
с усилением воздействия человека на природу и влиянием природы на человека и его экономику.
Проблема глобальных климатических изменений, проблема стихийных природных бедствий,
глобальные сырьевая и энергетическая проблемы, проблема дефицита водных ресурсов и
ухудшения их качества, проблемы опустынивания и деградации земель и почв, проблема
сохранения биоразнообразия. Проблема загрязнения Мирового океана и освоения его ресурсов.
Глобальные проблемы народонаселения: демографическая, продовольственная, роста городов,
здоровья и долголетия человека. Взаимосвязь глобальных геополитических, экологических
проблем и проблем народонаселения. Возможные пути решения глобальных проблем.
Необходимость переоценки человечеством и отдельными странами некоторых ранее устоявшихся
экономических, политических, идеологических и культурных ориентиров. Участие России в
решении глобальных проблем
Практическое занятие
69-70. Выявление примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества на основе анализа
различных источников географической информации и участия России в их решении
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

2
2
72

316

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Географии», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОПП.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. География для колледжей: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / под редакцией А. В. Коломийца, А. А.
Сафонова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025.
— 362 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16137-3. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/566226 (дата обращения: 07.05.2025).
2. Лобжанидзе, А. А. География народов и религий: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / А. А. Лобжанидзе,
С. А. Горохов, Д. В. Заяц. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 203 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10561-2. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517943 (дата
обращения: 30.06.2024).
3. География туризма. Западная и Северная Европа. Япония: учебник
для среднего профессионального образования / М. В. Иванова, Л. В.
Сазонкина, Л. А. Полынова, Ю. Л. Кужель; под научной редакцией Ю. Л.
Кужеля. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. —
574 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13837-5. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516596 (дата обращения: 30.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. География мира в 3 т. Том 1. Политическая география и геополитика:
учебник и практикум для вузов / Н. В. Каледин [и др.]; под редакцией
Н. В. Каледина, Н. М. Михеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 389 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-

317

5-534-11571-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511642 (дата обращения: 30.06.2024).
2. Татищев, В. Н. География России. Избранные труды / В. Н.
Татищев. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 181 с. — (Антология
мысли). — ISBN 978-5-534-08848-9. — Текст: электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/517032 (дата обращения: 30.06.2024).

Раздел/Тема
Тема 1.1
Тема 2.1- 2.3
Тема 4.1, 4.2
Тема 5.1– 5.3
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1
Тема 1.1
Тема 2.1-2.3
Тема 3.1
Тема 4.1, 4.2
Тема 5.1– 5.3
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1
Тема 1.1
Тема 2.1- 2.3
Тема 5.1– 5.3
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1

Тема 3.1
Тема 5.1– 5.3
Тема 7.1
Тема 1.1

Тип оценочных
мероприятий

тестирование
кейс задания
географический
диктант
устный опрос
фронтальный
письменный опрос
эссе,
доклады,
рефераты
оценка составленных
презентаций
по
темам раздела
оценка работы с
картами атласа мира,
заполнение
контурных карт
контрольная работа
оценка
самостоятельно
выполненных
заданий
дифференцированны
й зачет проводится в
форме тестирования

318

Осуществлять
устную
и
письменную коммуникацию на
государственном
языке
Российской
Федерации
с
учетом
особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное
поведение
на
основе
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК
07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять
знания
об
изменении климата, принципы
бережливого
производства,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
ОК 09.
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языках
ПК УГПС 24.00.00

Тема 2.1 - 2.3
Тема 7.1

Тема 1.1
Тема 2.1- 2.3
Тема 7.1

Тема 1.1
Тема 2.1 - 2.3
Тема 7.1

Тема 3.1
Тема 4.1, 4.2

Профессиональноориентированное содержание

319

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 06 «Иностранный язык»

2025

320

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

321

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
1.1 Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Иностранный язык» является обязательной
частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Иностранный язык»:
 понимание иностранного языка как средства межличностного и
профессионального общения, инструмента познания, самообразования,
социализации и самореализации в полиязычном и поликультурном мире;
 формирование иноязычной коммуникативной компетенции в
совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной и учебно-познавательной;
 развитие национального самосознания, общечеловеческих ценностей,
стремления к лучшему пониманию культуры своего народа и народов стран
изучаемого языка.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.09, ПК в рамках профессий и специальностей по
УГПС 24.00.00 Авиационная и ракетно-космическая техника
Код
компетенции
ОК.01

322

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура
информационных
источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы структурирования информации;
формат
оформления
результатов
поиска
информации
применять
современную
научную
профессиональную терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативноправовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития и самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы проектной деятельности
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для данной
профессии
Знания:
роль
физической
культуры

323

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты
на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
Говорение:
- владеть основными видами речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи;
- уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом
до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного
тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета,
принятых в стране/странах изучаемого языка;
- создавать устные связные монологические высказывания
(описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего
мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного
тематического содержания речи; передавать основное содержание
прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно
представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной
работы;
- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя
коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать

324

различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при
говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и
аудировании - языковую и контекстуальную догадку;
- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать
речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в
рамках тематического содержания речи и использовать лексикограмматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и
использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка
(например, система образования, страницы истории, основные праздники,
этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном
портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого
языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в
межкультурном общении;
- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать
по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и
грамматические);
Аудирование:
- воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не
препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной
проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с
пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;
- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без
ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным
ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных
особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового
ударения на служебных словах;
Чтение:
- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные
аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной
глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные
тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них
информацию;

325

- владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные
тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации;
- знать и понимать основные значения изученных лексических единиц
(слов,
словосочетаний,
речевых
клише),
основных
способов
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей
структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных
типов предложений;
Письменная речь:
- заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;
- писать электронное сообщение личного характера объемом до 140
слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные
высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу,
графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу,
кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или
дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной
проектной работы объемом до 180 слов;
- владеть орфографическими навыками в отношении изученного
лексического
материала;
овладение
пунктуационными
навыками:
использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении
вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь,
электронное сообщение личного характера;
- выявлять признаки изученных грамматических и лексических явлений
по заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний,
речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне
основного общего образования; навыками употребления родственных слов,
образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических
конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического
содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
- соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной
сети «Интернет» (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные

326

умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме

327

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Иностранный
язык» для
профессиональных
образовательных
организаций,
рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

328

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
2

1
Основное содержание
1-2. Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося
Входное
- Лексико-грамматический тест
тестирование
- Устное собеседование
Раздел 1. Иностранный язык для общих целей
Тема № 1.1
Содержание учебного материала
Повседневная жизнь
Лексика:
семьи. Внешность и
− города;
характер членов семьи − национальности;
− профессии;
− числительные;
− члены семьи (mother-in-law/nephew/stepmother, etc.);
− внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.);
− личные качества человека (confident, shy, successful, etc.)
− названия профессий (teacher, cook, businessman, etc)
Грамматика:
− глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как
вспомогательных).
− простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге;
чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени);
− степени сравнения прилагательных и их правописание;
− местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;
− модальные глаголы и их эквиваленты.
Фонетика:
− Правила чтения. Звуки. Транскрипция
Практические занятия
3-4. Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и
неофициальной обстановке.

Объем часов
Теоретич./Практ
ич.
3

Формируемые
компетенции
4

0/2

0/50
6

6
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04
ОК 01, ОК 02, ОК 04

329

Тема № 1.2
Молодёжь в
современном
обществе. Досуг
молодёжи: увлечения
и интересы

Тема № 1.3
Условия проживания в
городской и сельской
местности

5-6. Отношения поколений в семье.
7-8 Описание внешности и характера человека
Содержание учебного материала
Лексика:
− рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.);
− наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.)
Грамматика:
− предлоги времени;
− простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и
функции в действительном залоге)
− глагол с инфинитивом;
− сослагательное наклонение
− love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы выражения будущего
времени
Практические занятия
9-10. Рабочий день.
11-12. Досуг. Хобби.
13-14. Активный и пассивный отдых
Содержание учебного материала
Лексика:
− здания (attached house, apartment, etc.);
− комнаты (living-room, kitchen, etc.);
− обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.);
− техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer, etc.);
− условия жизни (comfortable, close, nice, etc.);
− места в городе (city centre, church, square, etc.);
Грамматика:
− оборот there is/are;
− неопределённые местоимения some/any/one и их производные.
− предлоги направления (forward, past, opposite, etc.);
− модальные глаголы в этикетных формулах (Can/may I help you?, Should you have
any questions ___, Should you need any further information ___ и др.);
− специальные вопросы;

2
2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

6
2
2
2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

330
− вопросительные предложения – формулы вежливости (Could you ___, please?
Would you like ___? Shall I___?);
− наречия, обозначающие направление
Практические занятия
15-16. Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и указать
дорогу.
17-18. Описание здания, интерьера. Описание колледжа (здание, обстановка,
условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка
Тема № 1.4
Содержание учебного материала
Покупки: одежда,
Лексика:
обувь и продукты
− виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy
питания
produce, etc.);
− товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.);
− одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc)
Грамматика:
− существительные исчисляемые и неисчисляемые;
− употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными;
− артикли: определенный, неопределенный, нулевой;
− чтение артиклей;
− арифметические действия и вычисления
Практические занятия
19-20. Виды магазинов. Ассортимент товаров.
21-22. Совершение покупок в продуктовом магазине
23-24. Совершение покупок в магазине одежды/обуви
25-26 Контрольная работа Тема 1.1 – 1.4
Тема № 1.5
Содержание учебного материала
Здоровый образ жизни Лексика:
и забота о здоровье:
− части тела (neck, back, arm, shoulder, etc);
сбалансированное
− правильное питание (diet, protein, etc.);
питание.
− названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.);
Спорт
− симптомы и болезни (running nose, catch a cold, etc.);
− еда (egg, pizza, meat, etc);
− способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc);

4
2

2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

6
2
2
2
2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

331

Тема № 1.6
Туризм. Виды отдыха.

Тема № 1.7
Страна/страны
изучаемого языка

− дроби и меры весов (1/12: one-twelfth)
Грамматика:
− образование множественного числа с помощью внешней и внутренней
флексии;
− множественное число существительных, заимствованных из греческого и
латинского языков;
− существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного
числа;
− чтение и правописание окончаний.
− простое прошедшее время (образование и функции в действительном залоге.
Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени)
− правильные и неправильные глаголы;
− used to + Infinitive structure
Практические занятия
27-28. Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни
29-30. Еда полезная и вредная.
Содержание учебного материала
Лексика:
− виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.);
− виды транспорта (bus, car, plane, etc.)
Грамматика:
− инфинитив, его формы;
− неопределенные местоимения;
− образование степеней сравнения наречий;
− наречия места
Практические занятия
31-32. Почему и как люди путешествуют
33-34. Путешествие на поезде, самолете
Содержание учебного материала
Лексика:
− государственное устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable, etc.).
− экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.);

4
2
2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

4
2
2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

332

Тема № 1.8
Россия

− достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc)
− количественные и порядковые числительные;
− обозначение годов, дат, времени, периодов;
Грамматика:
− артикли с географическими названиями;
− прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном
залоге; слова — маркеры времени).
− сравнительные обороты than, as…as, not so … as;
− прошедшее продолжительное действие (образование и функции в
действительном залоге; слова — маркеры времени)
Практические занятия
35-36. Великобритания (географическое положение, климат, население;
национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции).
37-38. США (географическое положение, климат, население; национальные
символы; политическое и экономическое устройство, традиции.
39-40. Великобритания и США (крупные города, достопримечательности)
Содержание учебного материала
Лексика:
− государственное устройство (government, president, judicial, commander-in-chief,
etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.).
− экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light
industry, oil and gas resources, etc.);
− достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint Petersburg, etc)
Грамматика:
− артикли с географическими названиями;
− прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном
залоге; слова — маркеры времени).
− сравнительные обороты than, as…as, not so … as
Практические занятия
41-42. Географическое положение, климат, население.
43-44. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.

6
2
2
2
8

8
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

333
45-46. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы
47-48. Традиции народов России
49-52. Контрольная работа Тема 1.6 – 1.8
Прикладной модуль
Раздел 2. Иностранный язык для специальных целей
Тема 2.1
Современный мир
профессий. Проблемы
выбора профессии.
Роль иностранного
языка в вашей
профессии

Содержание учебного материала
Лексика:
− профессионально ориентированная лексика;
− лексика делового общения.
Грамматика:
− герундий, инфинитив.
− грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов
Практические занятия
53-54. Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки и по
профессии/специальности.
55-56. Специфика работы и основные принципы деятельности по
профессии/специальности
Тема 2.2
Содержание учебного материала
Промышленные
Лексика:
- машины и механизмы (machinery, enginery, equipment etc.)
технологии
- промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, bench etc.)
Грамматика:
- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов
Практические занятия
57-58. Машины и механизмы. Промышленное оборудование.
59-60. Работа на производстве.
61-62. Конкурсы профессионального мастерства WorldSkills
Тема 2.3
Содержание учебного материала
Технический
Лексика:
прогресс: перспективы - виды наук (science, natural sciences, social sciences, etc.)
и последствия.
- названия технических и компьютерных средств (a tablet, a smartphone, a laptop, a
Современные средства machine, etc)

2
2
4
0/20
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК
09, ПК УГПС 24.00.00
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 24.00.00

4
2

2
6

6
2
2
2
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 24.00.00

334
связи

Тема 2.4
Выдающиеся люди
родной страны и
страны/стран
изучаемого языка, их
вклад в науку и
мировую культуру

Грамматика:
- страдательный залог,
- грамматические структуры предложений, типичные для научно-популярного
стиля
Практические занятия
63-64. Достижения науки.
65-66. Современные информационные технологии. ИКТ в профессиональной
деятельности
Содержание учебного материала
Лексика:
- профессионально ориентированная лексика;
- лексика делового общения.
Грамматика:
- грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля
Практические занятия
67-68. Известные ученые и их открытия в России.
69-70. Известные ученые и их открытия за рубежом

Консультации
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

4
2
2
4

4
2
2
2
72

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 24.00.00

335

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением
3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Аитов, В. Ф. Английский язык (А1-В1+): учебник для среднего
профессионального образования / В. Ф. Аитов, В. М. Аитова, С. В. Кади. —
13-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 234 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08943-1. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/562662 (дата обращения: 12.05.2025).
2. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В.
Planet of English: электронный учебно-методический комплекс английского
языка для учреждений СПО. – М., 2021. – 256с. – ISBN: 978-5-4468-9407-9. Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Английский язык для академических целей. English for Academic
Purposes: учебное пособие для вузов / Т. А. Барановская, А. В. Захарова, Т. Б.
Поспелова, Ю. А. Суворова; под редакцией Т. А. Барановской. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 220 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-13839-9. — Текст: электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/489787 (дата обращения: 19.06.2024).
2. Гуреев, В. А. Английский язык. Грамматика (B2): учебник и
практикум для среднего профессионального образования / В. А. Гуреев. — 2е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 304 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17134-1. — Текст:

336

электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/564988 (дата обращения: 04.03.2025).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК.01 Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам

Раздел/Тема
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ОК.02 Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ОК 09 Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

ПК УГПС 24.00.00
См. в п.1

Р 2 Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Тестирование
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Практические работы
Выполнение зачетного теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Выполнение зачетного теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение зачетного теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
Выполнение зачетного теста

337

338

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 07 «Математика»

2025

339

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

340

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Математика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Содержание
программы
общеобразовательной
дисциплины
«Математика» направлено на достижение результатов ее изучения в
соответствии с требованиями ФГОС СОО с учетом профессиональной
направленности ФГОС СПО.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.05 ПК в рамках профессий и
специальностей по УГПС 24.00.00 Авиационная и ракетно-космическая
техника
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам

ОК.02

Знания, умения

Умения: распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Использовать
Умения: определять задачи и необходимые
современные средства источники для поиска информации;

341
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска

Знания: номенклатура
информационных
источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы структурирования информации;
формат
оформления
результатов
поиска
информации
Планировать
Умения: определять актуальность нормативнои
реализовывать правовой документации в профессиональной
собственное
деятельности
профессиональное
применять
современную
научную
и личностное развитие, профессиональную терминологию
предпринимательскую
определять
и
выстраивать
траектории
деятельность
профессионального развития и самообразования
в
профессиональной
сфере,
использовать выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи
знания по правовой
и
финансовой определять инвестиционную привлекательность
грамотности
коммерческих идей в рамках профессиональной
в различных жизненных деятельности,
выявлять
источники
ситуациях
финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности
определять источники
информации

достоверной

правовой

составлять различные правовые документы
находить интересные проектные идеи, грамотно их
формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность
составлять план проекта

проектной

Знания: содержание актуальной
правовой документации
современная
терминология

научная

возможные
траектории
развития и самообразования

идеи,

нормативно-

профессиональная
профессионального

основы
предпринимательской
деятельности,
правовой и финансовой грамотности

ОК.04

правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
Эффективно
Умения:
организовывать
работу
коллектива
взаимодействовать
и и команды;
работать в коллективе и взаимодействовать с коллегами, руководством,
команде
клиентами в ходе профессиональной деятельности

342

ОК 05.

Знания: психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы проектной деятельности
Осуществлять устную и Умения:
письменную
грамотно излагать свои мысли и оформлять
коммуникацию
документы по профессиональной тематике на
на
государственном государственном языке
языке
Российской проявлять толерантность в рабочем коллективе
Федерации с учетом
Знания:
особенностей
правила оформления документов
социального
и культурного контекста правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста

Дисциплинарные результаты:
- владение методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение
формулировать определения, аксиомы и теоремы, применять их, проводить доказательные
рассуждения в ходе решения задач;
- умение оперировать понятиями: степень числа, логарифм числа; умение выполнять
вычисление значений и преобразования выражений со степенями и логарифмами,
преобразования дробно-рациональных выражений;
- умение оперировать понятиями: рациональные, иррациональные, показательные,
степенные, логарифмические, тригонометрические уравнения
и неравенства, их системы;
- умение оперировать понятиями: функция, непрерывная функция, производная,
первообразная, определенный интеграл; умение находить производные элементарных
функций, используя справочные материалы; исследовать в простейших случаях функции
на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций; строить
графики многочленов с использованием аппарата математического анализа; применять
производную при решении задач на движение; решать практико-ориентированные задачи
на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение пути, скорости и ускорения;
- умение оперировать понятиями: рациональная функция, показательная функция,
степенная функция, логарифмическая функция, тригонометрические функции, обратные
функции; умение строить графики изученных функций, использовать графики при
изучении процессов и зависимостей, при решении задач из других учебных предметов и
задач из реальной жизни; выражать формулами зависимости между величинами;
- умение решать текстовые задачи разных типов (в том числе на проценты, доли и
части, на движение, работу, стоимость товаров и услуг, налоги, задачи из области
управления личными и семейными финансами); составлять выражения, уравнения,
неравенства и их системы по условию задачи, исследовать полученное решение и
оценивать правдоподобность результатов;
- умение оперировать понятиями: среднее арифметическое, медиана, наибольшее и
наименьшее значения, размах, дисперсия, стандартное отклонение числового набора;
- умение извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах,
на диаграммах, графиках, отражающую свойства реальных процессов и явлений;

343

представлять информацию с помощью таблиц и диаграмм; исследовать статистические
данные, в том числе с применением графических методов и электронных средств;
- умение оперировать понятиями: случайный опыт и случайное событие,
вероятность случайного события; умение вычислять вероятность с использованием
графических методов; применять формулы сложения и умножения вероятностей,
комбинаторные факты и формулы при решении задач; оценивать вероятности реальных
событий; знакомство со случайными величинами; умение приводить примеры проявления
закона больших чисел в природных и общественных явлениях;
- умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, пространство,
двугранный угол, скрещивающиеся прямые, параллельность и перпендикулярность
прямых и плоскостей, угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол
между плоскостями, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми,
расстояние между плоскостями; умение использовать при решении задач изученные
факты и теоремы планиметрии; умение оценивать размеры объектов окружающего мира;
- умение оперировать понятиями: многогранник, сечение многогранника, куб,
параллелепипед, призма, пирамида, фигура и поверхность вращения, цилиндр, конус, шар,
сфера, сечения фигуры вращения, плоскость, касающаяся сферы, цилиндра, конуса,
площадь поверхности пирамиды, призмы, конуса, цилиндра, площадь сферы, объем куба,
прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара; умение
изображать многогранники и поверхности вращения, их сечения от руки, с помощью
чертежных инструментов и электронных средств; умение распознавать симметрию в
пространстве; умение распознавать правильные многогранники;
- умение оперировать понятиями: движение в пространстве, подобные фигуры в
пространстве; использовать отношение площадей поверхностей и объемов подобных
фигур при решении задач;
- умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объем, площадь
поверхности), используя изученные формулы и методы;
- умение оперировать понятиями: прямоугольная система координат, координаты
точки, вектор, координаты вектора, скалярное произведение, угол между векторами,
сумма векторов, произведение вектора на число; находить с помощью изученных формул
координаты середины отрезка, расстояние между двумя точками;
- умение выбирать подходящий изученный метод для решения задачи,
распознавать математические факты и математические модели в природных и
общественных явлениях, в искусстве; умение приводить примеры математических
открытий российской и мировой математической науки.

344

Объем в
часах

Объем образовательной программы дисциплины

282

в т.ч.
1. Основное содержание

220

в т. ч.:
теоретическое обучение

148

практические занятия

2. Профессионально-ориентированное
прикладного модуля)

содержание

(содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Математика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Математика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 6 от «18» апреля 2025 г.

345

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессионально
Наименование разделов
ориентированное), практические занятия, прикладной модуль (при
и тем
наличии)
1

Основное содержание
Раздел 1. Повторение курса математики основной школы
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Цель и задачи математики 1-2. Цель и задачи математики при освоении специальности. Базовые знания и
при
освоении умения по математике в профессиональной и в повседневной деятельности.
специальности.
Множество, операции
над
множествами,
диаграммы Эйлера-Венна.
Множества и логика
Использование теоретико-множественного аппарата для описания реальных
процессов и явлений в профессиональной деятельности, при решении задач из
других дисциплин
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Числа и вычисления
3-4. Натуральные и целые числа. Признаки делимости целых чисел.
Рациональные числа. Обыкновенные и десятичные дроби, проценты,
бесконечные периодические дроби. Арифметические операции с рациональными
числами, преобразования числовых выражений. Действительные числа.
Рациональные и иррациональные числа. Арифметические операции с
действительными числами. Приближённые вычисления, правила округления,
прикидка и оценка результата вычислений
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Тождества
и 5-6. Тождества и тождественные преобразования. Уравнение, корень уравнения.
тождественные
Неравенство, решение неравенства. Метод интервалов. Применение уравнений и
преобразования
неравенств к решению математических задач и задач из различных областей
Уравнения, неравенства и науки и реальной жизни. Системы и совокупности рациональных уравнений и
их системы
неравенств. Системы линейных уравнений.
Практические занятия
7-8. Решение целых и дробно-рациональных уравнений и неравенств. Решение
прикладных задач с помощью системы линейных уравнений
Тема 1.4.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного

Объем
часов

Формируемые
компетенции

18/8
2

4
2

2
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

346

Процентные вычисления модуля)
в
профессиональных Практические занятия
задачах
9-10. Применение дробей и процентов для решения прикладных задач из
различных отраслей знаний и реальной жизни. Приближённые вычисления,
правила округления, прикидка и оценка результата вычислений. Разные способы
вычисления процентов. Процентные вычисления в профессиональных задачах.
Применение уравнений и неравенств к решению математических задач и задач из
различных областей науки и реальной жизни
Тема 1.5.
Содержание учебного материала
Последовательности
11-12. Последовательности, способы задания последовательностей. Монотонные
и прогрессии
последовательности. Арифметическая и геометрическая прогрессии. Бесконечно
убывающая геометрическая прогрессия. Сумма бесконечно убывающей
геометрической прогрессии. Формула сложных процентов. Использование
прогрессии для решения реальных задач прикладного характера
Тема 1.6.
Содержание учебного материала
Функции и графики
13-14. Функция, способы задания функции. График функции. Взаимно обратные
функции. Область определения и множество значений функции. Нули функции.
Промежутки знакопостоянства. Чётные и нечётные функции.
Практические занятия
15-16. Построение графиков функций
Тема 1.7.
Содержание учебного материала
Входной контроль
Практические занятия
17. Вычисления и преобразования. Уравнения и неравенства. Прогрессии.
Функции и графики
18. Контрольная работа по разделу 16
Раздел 2. Степени и корни. Степенная, показательная и логарифмическая функция
Тема 2.1.
Арифметический
n–ой степени
6

Содержание учебного материала
корень 19-20. Арифметический корень натуральной степени.
Практические занятия

Часы контрольных работ учтены в содержании учебного материала и входят в общее количество часов по разделу (теме)

4
2
2
2
2

42/18
4
2
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

347

Тема 2.2.
Степени.
Стандартная
форма
записи
действительного числа

Тема 2.3.
Степенная функция

21-22. Действия с арифметическими корнями n–ой степени
Содержание учебного материала
23-24. Степень с целым показателем. Стандартная форма записи действительного
числа. Использование подходящей формы записи действительных чисел для
решения практических задач и представления данных. Степень с рациональным
показателем. Свойства степени.
Практические занятия
25-26. Преобразование выражений, содержащих степени с рациональным
показателем
Содержание учебного материала
27-28. Степенная функция с натуральным и целым показателем. Её свойства и
график. Свойства и график корня n-ой степени
Содержание учебного материала
Практические занятия
29-30. Решение иррациональных уравнений и неравенств

Тема 2.4.
Иррациональные
уравнения
и неравенства
Тема 2.5.
Содержание учебного материала
Применение
свойств Практические занятия
степенной функции
31. Использование свойств степенной функции при решении уравнений и
неравенств
32. Контрольная работа по темам 2.1 - 2.4 раздела 2
Тема 2.6.
Содержание учебного материала
Показательная функция, 33-34. Показательная функция, её свойства и график
ее свойства
Тема 2.7.
Содержание учебного материала
Показательные уравнения 35-38. Показательные уравнения и неравенства
и неравенства
Практические занятия
39-40. Решение показательных уравнений и неравенств
Тема 2.8.
Содержание учебного материала
Применение
свойств Практические занятия
показательной функции
41-42. Контрольная работа по темам 2.6 - 2.7 раздела 2

2
4
2

2
2
2
2

2
6
4
2
2
2

348

Тема 2.9.
Логарифм
числа.
Десятичный
и натуральный логарифмы
Тема 2.10.
Свойства логарифмов
Тема 2.11.
Логарифмическая
функция, ее свойства
Тема 2.12.
Логарифмические
уравнения и неравенства

Содержание учебного материала

43-44. Логарифм числа. Десятичный и натуральный логарифмы
Содержание учебного материала
Практические занятия
45-46. Преобразование выражений, содержащих логарифмы
Содержание учебного материала
47-48. Логарифмическая функция, её свойства и график

Содержание учебного материала
49-52. Логарифмические уравнения и неравенства
Практические занятия
53-54. Решение логарифмических уравнений и неравенств

6
4
2
2
4

Тема 2.13.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного
Логарифмы в природе и модуля)
технике
55-58. Применение логарифма. История развития математики. Логарифмическая
спираль в природе. Ее математические свойства. Использование графиков
функций для исследования процессов и зависимостей, которые возникают при
решении задач из различных областей науки и реальной жизни
Тема 2.14.
Содержание учебного материала
Применение
Практические занятия
логарифмов к решению 59-60. Контрольная работа по темам 2.9 - 2.12 раздела 2
задач
Раздел 3 Прямые и плоскости в пространстве
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Повторение планиметрии. 61-64. Основные фигуры, факты и теоремы планиметрии. Основные понятия
Основные
понятия стереометрии. Точка, прямая, плоскость, пространство. Понятие об
стереометрии
аксиоматическом построении стереометрии: аксиомы стереометрии и следствия
из них

20/8
4
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,

349

Тема 3.2.
Прямые и плоскости
в
пространстве.
Параллельность прямых,
прямой
и
плоскости,
плоскостей

Содержание учебного материала
65-68. Взаимное расположение прямых в пространстве: пересекающиеся,
параллельные и скрещивающиеся прямые. Параллельность прямых и плоскостей
в пространстве: параллельные прямые в пространстве, параллельность трёх
прямых, параллельность прямой и плоскости. Углы с сонаправленными
сторонами, угол между прямыми в пространстве. Параллельность плоскостей:
параллельные плоскости, свойства параллельных плоскостей.
Практические занятия
69-70. Простейшие пространственные фигуры на плоскости: тетраэдр, куб,
параллелепипед, построение сечений
Тема 3.3.
Содержание учебного материала
Перпендикулярность
71-72. Перпендикулярность прямой и плоскости: перпендикулярные прямые в
прямых
пространстве, прямые параллельные и перпендикулярные к плоскости, признак
и плоскостей
перпендикулярности прямой и плоскости, теорема о прямой перпендикулярной
плоскости
Тема 3.4.
Содержание учебного материала
Углы между прямыми 73-74. Углы в пространстве: угол между прямой и плоскостью, двугранный угол,
и плоскостями
линейный угол двугранного угла. Перпендикуляр и наклонные: расстояние от
точки до плоскости, расстояние от прямой до плоскости, проекция фигуры на
плоскость. Перпендикулярность плоскостей: признак перпендикулярности двух
плоскостей. Теорема о трёх перпендикулярах
Практические занятия
75-76. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве. Построение
сечений
Тема 3.5.
Содержание учебного материала
Прямые и плоскости
Практические занятия
в практических задачах
77-78. Расположение прямых и плоскостей в окружающем мире (природе,
искусстве, архитектуре, технике). Решение практико-ориентированных задач
Тема 3.6.
Содержание учебного материала
Основные
Практические занятия
пространственные фигуры 79-80. Контрольная работа по разделу 3

6
4

2
2
2

4
2

2
2
2

ОК-05

350

и их взаиморасположение
Раздел 4. Координаты и векторы в пространстве
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Векторы в пространстве. 81-82. Вектор на плоскости и в пространстве. Сложение и вычитание векторов.
Действия с векторами
Умножение вектора на число. Разложение вектора по трём некомпланарным
векторам. Правило параллелепипеда
Практические занятия
83-84. Решение задач, связанных с применением правил действий с векторами
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Координаты
в 85-88. Прямоугольная система координат в пространстве. Координаты вектора.
пространстве.
Простейшие задачи в координатах. Угол между векторами. Скалярное
Простейшие
задачи произведение векторов.
в координатах
Практические занятия
89-90. Вычисление углов между прямыми и плоскостями. Координатновекторный метод при решении геометрических задач
Тема 4.3. Задачи на Содержание учебного материала
координатной плоскости
Практические занятия
91-92. Координатная плоскость. Вычисление расстояний и площадей на
координатной плоскости. Количественные расчеты
Тема 4.4.
Содержание учебного материала
Решение
задач
на Практические занятия
координаты
93.Координатно-векторный метод при решении геометрических задач. Решение
и векторы
задач, связанных с применением правил действий с векторами. Задачи
планиметрии и стереометрии и методы их решения
94. Контрольная работа по разделу 4
Раздел 5. Основы тригонометрии. Тригонометрические функции
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Основы тригонометрии
95-98. Синус, косинус и тангенс числового аргумента. Арксинус, арккосинус,
арктангенс числового аргумента. Тригонометрическая окружность, определение
тригонометрических функций числового аргумента

14/8
4
2
2
2
6
4
2
2
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

20/10
4

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

351

Тема 5.2.
Основные
тригонометрические
тождества
Тема 5.3.
Периодические функции.
Тригонометрические
функции
Тема 5.4.
Преобразование графиков
тригонометрических
функций
Тема 5.5.
Описание
производственных
процессов с помощью
графиков функций
Тема 5.6.
Обратные
тригонометрические
функции
Тема 5.7.
Тригонометрические
уравнения
Тема 5.8.
Тригонометрические
неравенства

Тема 5.9.

Содержание учебного материала
Практические занятия
99-100.
Преобразование
тригонометрических
выражений.
Основные
тригонометрические формулы
Содержание учебного материала
101-104. Функция. Периодические функции. Тригонометрические функции, их
свойства и графики

Содержание учебного материала
Практические занятия
105-106. Сжатие и растяжение графиков тригонометрических функций.
Преобразование графиков тригонометрических функций
Содержание учебного материала
107-108.
Использование
свойств
тригонометрических
функций
в
профессиональных задачах. Использование графиков функций для исследования
процессов и зависимостей, которые возникают при решении задач из других
учебных дисциплин и реальной жизни
Содержание учебного материала
109-110. Обратные функции. Обратные тригонометрические функции. Их
свойства и графики

Содержание учебного материала
Практические занятия
111-112. Решение тригонометрических уравнений
Содержание учебного материала
113-114. Примеры тригонометрические неравенства.
Практические занятия
115-116. Решение простейших тригонометрических неравенств в том числе с
использованием свойств функций
Содержание учебного материала

4
2
2
2
2

352

Решение
тригонометрии

задач Практические занятия

117-118. Контрольная работа по разделу 5
Раздел 6. Производная функции, ее применение
Тема 6.1. Монотонность Содержание учебного материала
функции.
Экстремумы 119-120. Промежутки монотонности функции. Максимумы и минимумы
функции.
Точки функции. Наибольшее и наименьшее значение функции на промежутке
экстремума
Тема 6.2. Понятие
Содержание учебного материала
о непрерывности функции 121-124. Непрерывные функции. Метод интервалов для решения неравенств.
Практические занятия
125-126. Решение неравенств методом интервалов
Тема 6.3.
Содержание учебного материала
Производная функции
127-130. Производная функции. Производные элементарных функций. Формулы
нахождения производной суммы, произведения и частного
Тема 6.4.
Содержание учебного материала
Геометрический
смысл 131-132. Геометрический смысл производной функции – угловой коэффициент
производной
касательной к графику функции в точке. Уравнение касательной к графику
функции
Тема 6.5.
Содержание учебного материала
Физический
смысл 133-134. Физический (механический) смысл производной. Применение
производной
производной для определения скорости процесса, заданного формулой или
в
профессиональных графиком
задачах
Тема 6.6.
Содержание учебного материала
Применение производной 135-136. Возрастание и убывание функции, соответствие возрастания и убывания
к исследованию функций функции знаку производной. Применение производной к исследованию функций
на
монотонность
и на монотонность и экстремумы.
экстремумы
Тема 6.7.
Содержание учебного материала
Исследование
функций 137-138. Алгоритм исследования функций и построения ее графика с помощью
и построение графиков
производной. История развития математического анализа

26/6
2

6
4
2
2
4
2

2
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

353

Тема 6.8.
Наибольшее
и
наименьшее
значения
функции на отрезке
Тема 6.9.
Нахождение оптимального
результата с помощью
производной
в
практических задачах
Тема 6.10. Решение задач.
Производная
функции,
ее применение

Содержание учебного материала
139-140. Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке.
Применение производной для нахождения наилучшего решения в прикладных
задачах, для определения скорости процесса, заданного формулой или графиком
Содержание учебного материала
Практические занятия
141-142. Прикладные задачи, в том числе социально-экономического и
физического характера, их решение средствами математического анализа

Содержание учебного материала
Практические занятия
143.Дифференцирование функций. Исследование функций с помощью
производной. Наибольшее и наименьшее значения функции
144. Контрольная работа по разделу 6
Раздел 7. Многогранники и тела вращения
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Многогранники
145-146. Понятие многогранника, основные элементы многогранника, выпуклые
и невыпуклые многогранники; развёртка многогранника
Тема 7.2.
Содержание учебного материала
Призма.
Прямая 147-148. Призма: n-угольная призма; грани и основания призмы; прямая и
и правильная призмы
наклонная призмы; боковая и полная поверхность призмы. Элементы призмы.
Правильная призма
Тема 7.3.
Содержание учебного материала
Параллелепипед, куб
149-150. Параллелепипед, прямоугольный параллелепипед и его свойства. Куб.
Сечение куба, параллелепипеда
Тема 7.4.
Содержание учебного материала
Пирамида.
Правильная 151-152. Пирамида: n-угольная пирамида, грани и основание пирамиды; боковая
пирамида.
Усеченная и полная поверхность пирамиды; правильная и усечённая пирамида. Элементы
пирамида
пирамиды. Вычисление элементов многогранников: рёбра, диагонали, углы
Тема 7.5.
Содержание учебного материала
Боковая
и
полная 153-154. Площадь боковой поверхности и полной поверхности прямой призмы,

40/4
2
2

2
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

354

поверхность
пирамиды

призмы, площадь оснований, теорема о боковой поверхности прямой призмы. Площадь
боковой поверхности и поверхности правильной пирамиды, теорема о площади
боковой поверхности усечённой пирамиды
Тема 7.6.
Содержание учебного материала
Движение в пространстве. 155-156. Движение в пространстве. Симметрия в пространстве: симметрия
Симметрия
в относительно точки, прямой, плоскости. Элементы симметрии в пирамидах,
пространстве
параллелепипедах
Тема 7.7.
Содержание учебного материала
Правильные
157-158. Понятие правильного многогранника; правильная призма и правильная
многогранники,
их пирамида; правильная треугольная пирамида и правильный тетраэдр; куб.
свойства
Представление о правильных многогранниках: октаэдр, додекаэдр и икосаэдр.
Движение в пространстве. Элементы симметрии в правильных многогранниках
Тема 7.8. Симметрия в Содержание учебного материала
профессии.
Сечения 159-160. Симметрия в природе, архитектуре, технике, в быту, в профессии.
многогранников
Использование движений в пространстве при решении профессиональных задач.
в
профессиональных Сечения призмы и пирамиды. Построение сечений многогранников, используя
задачах
метод следов. Выполнение выносных плоских чертежей из рисунков простых
объемных фигур (вид сверху, сбоку,снизу)
Тема 7.9.
Содержание учебного материала
Цилиндр,
его 161-162.
Цилиндрическая
поверхность,
образующие
цилиндрической
составляющие. Сечение поверхности, ось цилиндрической поверхности. Цилиндр: основания и боковая
цилиндра
поверхность, образующая и ось; площадь боковой и полной поверхности.
Изображение цилиндра на плоскости. Развёртка цилиндра. Сечения цилиндра
(плоскостью, параллельной или перпендикулярной оси цилиндра)
Тема 7.10.
Содержание учебного материала
Конус, его составляющие. 163-166. Коническая поверхность, образующие конической поверхности, ось и
Сечение конуса
вершина конической поверхности. Конус: основание и вершина, образующая и
ось; площадь боковой и полной поверхности
Тема 7.11.
Содержание учебного материала
Усеченный конус. Сечение 167-170. Усечённый конус: образующие и высота; основания и боковая
усеченного конуса
поверхность. Изображение конуса на плоскости. Развёртка конуса. Сечения
конуса (плоскостью, параллельной основанию, и плоскостью, проходящей через

355

вершину)
Содержание учебного материала
171-172. Сфера и шар: центр, радиус, диаметр; площадь поверхности сферы.
Взаимное расположение сферы и плоскости; касательная плоскость к сфере.
Изображение сферы, шара на плоскости. Сечения шара
Тема 7.13.
Содержание учебного материала
Понятие об объеме тела. 173-176. Понятие об объёме. Основные свойства объёмов тел. Объём пирамиды,
Объемы многогранников и призмы цилиндра, конуса. Объём шара и площадь сферы
тел вращения
Тема 7.14.
Содержание учебного материала
Объемы
и
площади 177-178. Подобные тела в пространстве. Соотношения между площадями
поверхностей подобных поверхностей и объёмами подобных тел
тел
Тема 7.15.
Содержание учебного материала
Комбинации
179-182. Многогранник, описанный около сферы. Сфера, вписанная в
многогранников и тел многогранник или в тело вращения. Многогранник, вписанный в тело вращения
вращения
Тема 7.16.
Содержание учебного материала
Комбинации
Практические занятия
геометрических тел на 183-184. Использование комбинаций многогранников и тел вращения на практике
практике
Тема 7.17. Решение задач. Содержание учебного материала
Многогранники и тела Практические занятия
вращения
185. Вычисление величин (длина, угол, объем, площадь поверхности)
геометрических фигур, используя изученные формулы и методы
186. Контрольная работа по разделу 7
Раздел 8. Первообразная функции, ее применение
Тема 8.1.
Содержание учебного материала
Первообразная функции
187-190. Первообразная. Таблица первообразных
Тема
8.2.
Площадь Содержание учебного материала
криволинейной трапеции. 191-192. Интеграл, его геометрический и физический смысл.
Тема 7.12.
Шар и сфера, их сечения

12/6
4
4
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

356

Формула
Лейбница

Ньютона

Тема 8.3.
Определенный интеграл

– Практические занятия
193-194. Вычисление интеграла по формуле Ньютона-Лейбница

Содержание учебного материала
Практические занятия
195-196. Решение задач на применение интеграла для вычисления физических
величин и площадей
Тема 8.4. Решение задач Содержание учебного материала
на
нахождение Практические занятия
первообразной
197.Первообразная и интеграл
и ее применение
198. Контрольная работа по разделу 8
Раздел 9. Теория вероятностей и статистика
Тема 9.1.
Содержание учебного материала
Представление
данных 199-202. Представление данных с помощью таблиц и диаграмм. Среднее
и описательная статистика арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значения, размах,
дисперсия, стандартное отклонение числовых наборов
Тема 9.2.
Содержание учебного материала
Составление
таблиц Практические занятия
и диаграмм на практике
203-204. Первичная обработка статистических данных. Графическое их
представление. Нахождение средних характеристик, наблюдаемых данных.
Применение статистических методов для решения профессиональных задач
Тема 9.3.
Содержание учебного материала
Операции над событиями, 205-208. Случайные эксперименты (опыты) и случайные события. Элементарные
над
вероятностями. события (исходы). Вероятность случайного события. Близость частоты и
Условная вероятность
вероятности событий. Случайные опыты с равновозможными элементарными
событиями. Вероятности событий в опытах с равновозможными элементарными
событиями. Дерево случайного эксперимента. Формула полной вероятности.
Независимые события Операции над событиями: пересечение, объединение,
противоположные события. Диаграммы Эйлера. Формула сложения
вероятностей. Условная вероятность. Умножение вероятностей.
Тема 9.4.
Содержание учебного материала
Элементы комбинаторики 209-212. Комбинаторное правило умножения. Перестановки и факториал. Число

2
2
2

30/8
4

4
4

357

Тема 9.5.
Вероятность
в
профессиональных
задачах
Тема 9.6.
Серии последовательных
испытаний
Тема 9.7.
Случайные
величины
и распределения.
Математическое ожидание
случайной величины

Тема 9.8.
Закон больших чисел
Непрерывные случайные
величины
(распределения).
Нормальное
распределение
Тема 9.9. Решение задач
комбинаторики,
статистики
и
теории
вероятностей

сочетаний. Треугольник Паскаля. Формула бинома Ньютона
Содержание учебного материала
Практические занятия
213-214. Вычисление вероятностей с использованием формул комбинаторики.
Оценка вероятности события в профессиональной деятельности. Решение
профессиональных задач на вероятность события
Содержание учебного материала
215-216. Бинарный случайный опыт (испытание), успех и неудача. Независимые
испытания. Серия независимых испытаний до первого успеха. Серия
независимых испытаний Бернулли
Содержание учебного материала
217-220. Случайная величина. Распределение вероятностей. Диаграмма
распределения. Примеры распределений, в том числе, геометрическое и
биномиальное. Числовые характеристики случайных величин: математическое
ожидание, дисперсия и стандартное отклонение. Примеры применения
математического ожидания, в том числе в задачах из повседневной жизни.
Практические занятия
221-222. Математическое ожидание бинарной случайной величины.
Математическое ожидание суммы случайных величин. Математическое ожидание
и дисперсия геометрического и биномиального распределений
Содержание учебного материала
223-226. Закон больших чисел и его роль в науке, природе и обществе.
Выборочный метод исследований. Примеры непрерывных случайных величин.
Функция плотности распределения. Равномерное распределение и его свойства.
Понятие о нормальном распределении
Содержание учебного материала
Практические занятия
227.Элементы комбинаторики. Событие, вероятность события. Сложение и
умножение вероятностей

6
4

2
2
4

358

228. Контрольная работа по разделу 9
Профессионально ориентированное содержание
Вариативный прикладной модуль
Раздел 10. Математический практикум
Тема 10.1.
Содержание учебного материала
Матрицы и определители
Практические занятия
229-238. Способы решения систем линейных уравнений. Понятия: матрица 2х2 и
3х3, определитель матрицы. Метод Гаусса решения систем линейных уравнений.
Решение прикладных задач. Применение матриц в информатике
Тема 10.2.
Содержание учебного материала
Элементы
векторной 239-242. Компланарные векторы. Разложение вектора по трем некомпланарным
алгебры
векторам. Уравнение плоскости. Геометрический смысл определителя 2х2.
Практические занятия
243-246. Решение прикладных задач
Тема 10.3.
Содержание учебного материала
Комплексные числа
Практические занятия
247-254. Понятие комплексного числа. Сопряженные комплексные числа, модуль
и аргумент комплексного числа. Форма записи комплексного числа
(геометрическая, тригонометрическая, алгебраическая). Арифметические
действия с комплексными числами
Тема 10.4.
Содержание учебного материала
Графы
Практические занятия
255-260. Понятие графа. Связный граф, дерево, цикл граф на плоскости. Решение
прикладных задач. Применение графа в информатике
Тема 10.5.
Содержание учебного материала
Задачи
математической Практические занятия
статистики
261-266. Вариационный ряд. Полигон частот и гистограмма. Статистические
характеристики ряда наблюдаемых данных
Тема 10.6.
Содержание учебного материала
Логические
операции Практические занятия
с множествами
267-272. Логические операции. Применение диаграмм Эйлера–Венна для

46
46
10

8
4
4
4
8
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05
6

359

Тема 10.7.
Решение
математического
практикума

решение теоретико-множественных задач профессиональной направленности,
задач информатики и других учебных дисциплин и для описания реальных
процессов и явлений
Содержание учебного материала
задач Практические занятия
273. Применение изученных математических фактов к решению задач из
различных областей науки и реальной жизни
274. Контрольная работа по разделу 10

Консультации
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:

2
6
282

360

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Математики», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Богомолов, Н. В. Математика. Алгебра и начала анализа. Базовый
уровень: 10—11 классы: учебник для среднего общего образования / Н. В.
Богомолов. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 241 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16084-0. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/568461 (дата обращения: 05.05.2025).
2. Богомолов, Н. В. Математика. Задачи с решениями: учебное пособие
для среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 755 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16211-0.
3. Кремер, Н. Ш. Математика для колледжей: учебное пособие для
среднего
профессионального
образования /
Н. Ш. Кремер,
О. Г. Константинова, М. Н. Фридман; под редакцией Н. Ш. Кремера. — 11-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 362 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15601-0.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Богомолов, Н. В.
Математика: учебник для среднего
профессионального образования / Н. В. Богомолов, П. И. Самойленко. — 5-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 401 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07878-7. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/560677 (дата обращения: 05.05.2025).

361

2. Гисин, В. Б. Математика. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Б. Гисин, Н. Ш. Кремер. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 202 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-9916-8846-8.
3. Далингер, В. А. Математика: логарифмические уравнения и
неравенства: учебник для среднего профессионального образования / В. А.
Далингер. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. —
176 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05316-6. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/563392 (дата обращения: 05.05.2025).

362

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные
на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и
темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам

Раздел/Тема
Тема 1.1, 1.2П-о/с, 1.3, 1.4 П-о/с,
1.5П-о/c, 1.6, 1.7.
Темы 2.1 - 2.12, 2.13П-о/с, 2.14.
Темы 3.1 - 3.4, 3.5П-о/с, 3.6.
Темы 4.1, 4.2, 4.3П-о/с, 4.4.
Темы 5.1-5.4, 5.5 П-о/c, 5.6 -5.9.
Темы 6.1- 6.4, 6.5П-о/c, 6.6 - 6.8,
6.9 П-о/c, 6.10.
Темы 7.1- 7.7, 7.8 П-о/c, 7.9 - 7.15,
7.16 П-о/с, 7.17.
Темы 8.1, 8.2, 8.3П-о/с, 8.4.
Темы 9.1, 9.2 П-о/c, 9.3, 9.4,
9.5 П-о/с, 9.6 - 9.9.
Р10 П-о/с

ОК
02.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности

Тема 1.1, 1.2П-о/с, 1.3, 1.4 П-о/с,
1.5П-о/c, 1.6, 1.7.

ОК

Тема 1.1, 1.2П-о/с, 1.3, 1.4 П-о/с,

03.

Планировать

Темы 2.1 - 2.12, 2.13П-о/с, 2.14.
Темы 3.1 - 3.4, 3.5П-о/с, 3.6.
Темы 4.1, 4.2, 4.3П-о/с, 4.4.
Темы 5.1-5.4, 5.5 П-о/c, 5.6 -5.9.
Темы 6.1- 6.4, 6.5П-о/c, 6.6 - 6.8,
6.9 П-о/c, 6.10.
Темы 7.1- 7.7, 7.8 П-о/c, 7.9 - 7.15,
7.16 П-о/с, 7.17.
Темы 8.1, 8.2, 8.3П-о/с, 8.4.
Темы 9.1, 9.2 П-о/c, 9.3, 9.4,
9.5 П-о/с, 9.6 - 9.9.
Р10 П-о/с

Тип оценочных
мероприятия
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Представление
результатов
практических
работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная
работа
Выполнение
заданий
промежуточной
аттестации
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Представление
результатов
практических
работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная
работа
Выполнение
заданий
промежуточной
аттестации
Тестирование

363

и
реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в профессиональной сфере,
использовать
знания
по правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях

1.5П-о/c, 1.6, 1.7.

ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать
и работать в коллективе
и команде

Тема 1.1, 1.2П-о/с, 1.3, 1.4 П-о/с,
1.5П-о/c, 1.6, 1.7.

Темы 2.1 - 2.12, 2.13П-о/с, 2.14.
Темы 3.1 - 3.4, 3.5П-о/с, 3.6.
Темы 4.1, 4.2, 4.3П-о/с, 4.4.

ОК
05.
Осуществлять
устную
и
письменную
коммуникацию
на государственном языке
Российской
Федерации
с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Темы 5.1-5.4, 5.5 П-о/c, 5.6 -5.9.
Темы 6.1- 6.4, 6.5П-о/c, 6.6 - 6.8,
6.9 П-о/c, 6.10.
Темы 7.1- 7.7, 7.8 П-о/c, 7.9 - 7.15,
7.16 П-о/с, 7.17.
Темы 8.1, 8.2, 8.3П-о/с, 8.4.
Темы 9.1, 9.2 П-о/c, 9.3, 9.4,
9.5 П-о/с, 9.6 - 9.9.
Р10 П-о/с
Тема 1.1, 1.2П-о/с, 1.3, 1.4 П-о/с,
1.5П-о/c, 1.6, 1.7.
Темы 2.1 - 2.12, 2.13П-о/с, 2.14.
Темы 3.1 - 3.4, 3.5П-о/с, 3.6.
Темы 4.1, 4.2, 4.3П-о/с, 4.4.
Темы 5.1-5.4, 5.5 П-о/c, 5.6 -5.9.
Темы 6.1- 6.4, 6.5П-о/c, 6.6 - 6.8,
6.9 П-о/c, 6.10.
Темы 7.1- 7.7, 7.8 П-о/c, 7.9 - 7.15,
7.16 П-о/с, 7.17.
Темы 8.1, 8.2, 8.3П-о/с, 8.4.
Темы 9.1, 9.2 П-о/c, 9.3, 9.4,
9.5 П-о/с, 9.6 - 9.9.

Устный опрос
Математический
диктант
Представление
результатов
практических
работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная
работа
Выполнение
заданий
промежуточной
аттестации
Представление
результатов
практических
работ
Защита
индивидуальных
проектов

Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Представление
результатов
практических
работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная
работа
Выполнение

364

Р10 П-о/с

заданий
промежуточной
аттестации

365

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 08 «Информатика»

2025

366

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

367

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Информатика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Информатика»:
1. Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад
информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в современном обществе, биологических и
технических системах;
2. Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при
этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и
цифровых технологий при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых
норм информационной деятельности;
3. Приобретение опыта использования цифровых технологий в
индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной деятельности.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.02, ПК в рамках профессий по УГПС 24.00.00
Авиационная и ракетно-космическая техника
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

Знания, умения

ОК.01

Выбирать
способы решения
задач

Умения: распознавать
задачу
и/или
проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её

368
профессионально
й деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

Дисциплинарные результаты
- понимать угрозу информационной безопасности, использовать
методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдать меры
безопасности, предотвращающие незаконное распространение персональных
данных; соблюдать требования техники безопасности и гигиены при работе с
компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимать
правовые основы использования компьютерных программ, баз данных и
работы в сети Интернет;
- уметь организовывать личное информационное пространство с
использованием различных средств цифровых технологий; понимание
возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых
образовательных сервисов; понимать возможности и ограничения
технологий искусственного интеллекта в различных областях; иметь

369

представление об использовании информационных технологий в различных
профессиональных сферах;
- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней
процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация»,
«информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный
эффект», «информационная система», «система управления»; владение
методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать
информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие
данные, приводить примеры источников их получения и направления
использования;
- понимать основные принципы устройства и функционирования
современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития
компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными
системами и основными видами программного обеспечения для решения
учебных задач по выбранной специализации;
- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном
мире; об общих принципах разработки и функционирования интернетприложений;
- понимать основные принципы дискретизации различных видов
информации; умение определять информационный объем текстовых,
графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации;
- уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное
декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие
коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче
данных;
- владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять
представление заданного натурального числа в различных системах
счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя
законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и
количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа;
- уметь читать и понимать программы, реализующие несложные
алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и
символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке
программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#);
анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять
без использования компьютера результаты выполнения несложных
программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных
исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых

370

задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм
(процедур, функций);
- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение
реализовывать на выбранном для изучения языке программирования
высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы
обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление
числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной
(минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления
с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик
элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения
среднего арифметического, минимального и максимального элементов,
количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку
элементов массива;
- уметь создавать структурированные текстовые документы и
демонстрационные материалы с использованием возможностей современных
программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные
(реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных
(в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей
в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать
электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных
(включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и
наименьшего значений, решение уравнений);
- уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа
объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять
анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать
адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять
результаты моделирования в наглядном виде.

371

Объем в
часах
108

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Информатика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Информатика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

372

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
1
2
Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека
Тема 1.1.
Основное содержание
1-2. Информация и информационные процессы
Информация и
информационные
процессы
Тема 1.2. Подходы к
Основное содержание
измерению информации
3. Единицы измерения информации.
4. Подходы к измерению информации
5-6. Определение объемов различных носителей
Тема 1.3. Компьютер и
Основное содержание
7-8. История развития ЭВМ и ВМ.
цифровое представление
9. Архитектура ПК. Основные характеристики ПК.
информации.
10. Классификация программного обеспечения
Устройство компьютера
Тема 1.4. Кодирование
Основное содержание
информации. Системы
Практические занятия
счисления
11. Кодирование информации
12. Представление о различных системах счисления
13. Арифметика в различных системах счисления
14. Представление информации в различных системах счисления
Тема 1.5. Элементы
Профессионально-ориентированное содержание
комбинаторики, теории
Практические занятия
множеств и
15. Основные понятия алгебры логики, построение таблиц истинности логического
математической логики
выражения.
16. Графический метод алгебры логики
17. Понятие множества. Мощность множества.
18. Операции над множествами.
19. Решение логических задач графическим способом
20. Логические основы работы компьютера.
Наименование разделов
и тем

Объем часов
Теоретич.
/Практич.
3
16/20
2/0
2

Формируемые
компетенции

4/0
1
1
2
4/0
2
1
1

ОК.02

4
ОК.02

ОК.02

ОК.02
0/4
1
1
1
1
ОК.02
0/6
1
1
1
1
1
1

373

Тема 1.6. Компьютерные
сети: локальные сети,
сеть Интернет

Профессионально-ориентированное содержание
21. Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети
22. Топологии локальных сетей. Обмен данными.
23. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация
24. Правовые основы работы в сети Интернет.
Тема 1.7 Службы
Профессионально-ориентированное содержание
Интернета
Практические занятия
25. Службы и сервисы Интернета. Поиск в Интернете.
26. Электронная коммерция
27. Цифровые сервисы государственных услуг.
28. Достоверность информации в Интернете.
Тема 1.8. Сетевое
Профессионально-ориентированное содержание
хранение данных и
Практические занятия
цифрового контента
29. Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища
данных. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Соблюдение мер
безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных
данных
30. Поиск информации в сети Интернет. Защита информации.
Тема 1.9.
Профессионально-ориентированное содержание
Информационная
31. Информационная безопасность. Защита информации. Информационная
безопасность
безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные программы.
32. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество). Тренды в развитии
цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий при
решении профессиональных задачи
Раздел 2. Использование программных систем и сервисов
Тема 2.1. Обработка
Основное содержание
информации в текстовых
Практические занятия
процессорах
33. Текстовые документы. Виды ПО для обработки текстовой информации.
34. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода,
редактирования, форматирования)
35-36. Форматирование и редактирование текстов. Изучение средств и алгоритмов
создания таблиц Microsoft Word
Тема 2.2. Технологии
Профессионально-ориентированное содержание

4/0
1
1
1
1

ОК.01, ОК.02

ОК.01, ОК.02
0/4
1
1
1
1
ОК.01, ОК.02
0/2
1

1
2/0
1

ОК.01, ОК.02

0/28
ОК.02
0/4
1
1
2
ОК.02

374

создания
структурированных
текстовых документов

Тема 2.3. Компьютерная
графика и мультимедиа

Тема 2.4. Технологии
обработки графических
объектов

Тема 2.5. Представление
профессиональной
информации в виде
презентаций

Тема 2.6. Интерактивные
и мультимедийные
объекты на слайде
Тема 2.7. Гипертекстовое
представление
информации

Практические занятия
37-38. Текстовый редактор MS Word - создание многостраничного, гипертекстового
документа. Структура многостраничного документа
39-40. Текстовый редактор MS Word - создание электронных форм. Совместная
работа над документом. Шаблоны
Основное содержание
Практические занятия
41. Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов.
Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape).
42. Программы по записи и редактирования звука (ПО АудиоМастер). Программы
редактирования видео (ПО Movavi)
43-44. Знакомство со структурой окна графического редактора Gimp.
Использование видео- и аудиофайлов
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
45-46. Работа с растровым графическим редактором
47-48. Работа с векторным графическим редактором.
49-50. Работа с 3D графическим редактором.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
51. Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации.
52. Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации
53-54. Создание мультимедийной презентации в Power Point. по своей
профессии/специальности
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
55. Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации
56-58. Создание интерактивной презентации по своей профессии/специальности
Основное содержание
Практические занятия
59. Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Вебсайты и веб-страницы
60. Создание простейшей страницы с использованием HTML

0/4
2
2
ОК.02
0/4
1
1
2
ОК.02
0/6
2
2
2
ОК.02
0/4
1
1
2

0/4
1
3
ОК.02
0/2
1
1

375

Раздел 3. Информационное моделирование
Тема 3.1. Модели и
Основное содержание
моделирование. Этапы
61. Представление о компьютерных моделях. Виды моделей.
моделирования
62. Адекватность модели. Основные этапы компьютерного моделирования
Тема 3.2. Списки, графы,
Основное содержание
деревья
63. Структура информации.
64. Списки, графы, деревья
65-66. Алгоритм построения дерева решений
Тема 3.3.
Основное содержание
Математические модели
Практические занятия
в профессиональной
67. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами
области
68. Построение компьютерной модели
Тема 3.4. Понятие
Основное содержание
алгоритма и основные
Практические занятия
алгоритмические
69. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма.
структуры
70. Основные алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке
программирования (Pascal, Python, Java, С++, С#)
71. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм
Дейкстры, Метод динамического программирования).
72. Элементы теории игр (выигрышная стратегия)
73-74. Среда программирования Pascal. Программы линейной структуры.
Тема 3.5. Анализ
Профессионально-ориентированное содержание
алгоритмов в
75. Структурированные типы данных.
профессиональной
76. Массивы.
области
77. Вспомогательные алгоритмы
78. Задачи поиска элемента с заданными свойствами.
79-80. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых
последовательностей и массивов
Тема 3.6. Базы данных
Основное содержание
как модель предметной
81. Базы данных как модель предметной области.
области
82. Таблицы и реляционные базы данных
Практические занятия
83-84. Создание базы данных «Фирма»

14/30
2/0
1
1
4/0
1
1
2

ОК.02

ОК.02
0/2
1
1
ОК.01
0/6
1
1
1
1
2
6/0
1
1
1
1
2
2/0
1
1
0/2
2

ОК.02

376

Тема 3.7. Технологии
обработки информации в
электронных таблицах

Тема 3.8. Формулы и
функции в электронных
таблицах

Тема 3.9. Визуализация
данных в электронных
таблицах

Основное содержание
Практические занятия
87-88. Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в
табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное
форматирование
89-90. Электронные таблицы MS Excel - создание таблиц Математическая
обработка числовых данных. Ввод и редактирование данных. Форматирование
таблиц
Основное содержание
Практические занятия
91. Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их
использование.
92. Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые
функции. Текстовые функции.
93-94. Реализация математических моделей в электронных таблицах
95-96. Формулы: Проведение расчетов в программе MS Excel. Вычисления с
помощью функций/ Функции математические, статистические и финансовые
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
97-98. Визуализация данных в электронных таблицах
99-100. Построение диаграмм и графиков функций.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
101-102. Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из
профессиональной области)
103-106. Моделирование в электронных таблицах

Тема 3.10.
Моделирование в
электронных таблицах
(на примерах задач из
профессиональной
области)
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

ОК.02
0/4
2

ОК.02
0/6
1
1
2
2
ОК.02
0/4
2
2
ОК.02
0/6
2
4
2
108

377

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
лаборатория «Информатики», оснащенная в соответствии с приложением 3
ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Гаврилов, М. В. Информатика. Базовый уровень. 10—11 классы:
учебник для среднего общего образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. —
5-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 352 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16226-4. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530644 (дата обращения: 21.06.2024).
2. Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 1:
учебное пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин.
— 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 126 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11851-3. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514893 (дата обращения: 21.06.2024).
3. Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 2:
учебное пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин.
— 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 153 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11854-4. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514918 (дата обращения: 21.06.2024).
4. Торадзе, Д. Л. Информатика: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Д. Л. Торадзе. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 158 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-

378

534-15282-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519866 (дата обращения: 21.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Волк, В. К.
Информатика: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. К. Волк. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 207 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-15149-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519837 (дата обращения: 21.06.2024).
2. Информатика
для
экономистов:
учебник
для
среднего
профессионального образования / В. П. Поляков [и др.]; под редакцией В. П.
Полякова. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 524 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11165-1. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513334 (дата обращения: 21.06.2024).
3. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии:
учебник для среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В.
А. Климов. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2023. — 355 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53415930-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/510331 (дата обращения: 21.06.2024).
Интернет-ресурсы
1. www.fcior.edu.ru
(Федеральный
центр
информационнообразовательных ресурсов — ФЦИОР).
2. www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов). www. intuit. ru/studies/courses (Открытые
интернет- курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
3. www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО
ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
4. http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная
библиотека
5. «ИИТО ЮНЕ- СКО» по ИКТ в образовании).
6. www. megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия,
разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и
Интернет»).

379

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные
на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и
темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК. 01 Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК.02 Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
ПК УГПС 24.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема
Тема 1.6 Тема 1.9 Тема 3.5
Тема 1.7 Тема 1.8 Тема 2.2
Тема 3.4

Типы оценочных
мероприятий
Тестирование
Выполнение
практических
заданий

Тема 1.1 Тема 1.3 Тема 3.1
Тема 3.2 Тема 1.6 Тема 1.9
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5
Тема 2.1 Тема 2.3 Тема 2.4
Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 2.7
Тема 3.3 Тема 1.7 Тема 1.8
Тема 2.2 Тема 3.6 Тема 3.7
Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема 3.12 Тема 3.13
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5
Тема 2.1 Тема 2.3 Тема 2.4
Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 2.7
Тема 3.3 Тема 1.7 Тема 1.8
Тема 2.2 Тема 3.6 Тема 3.7
Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема 3.12 Тема 3.13

380

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 09 «Физическая культура»

2025

381

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

382
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной
частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Содержание
программы
общеобразовательной
дисциплины
«Физическая культура» направлено на достижение следующих целей:
формирование разносторонней, физически развитой личности, способной
активно использовать ценности физической культуры для укрепления и
длительного сохранения собственного здоровья, развитие у обучающихся
двигательных навыков, совершенствование всех видов физкультурной и
спортивной
деятельности,
гармоничное
физическое
развитие,
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни будущего
квалифицированного специалиста.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.04, ОК.08, ПК в рамках профессий и специальностей по
УГПС 24.00.00 Авиационная и ракетно-космическая техника
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать
способы
решения задач
профессиональн
ой деятельности
применительно
к различным
контекстам

383

ОК.04

Эффективно
взаимодействова
ть и работать в
коллективе и
команде

ОК.08

Использовать
средства
физической
культуры для
сохранения и
укрепления
здоровья в
процессе
профессиональн
ой деятельности
и поддержания
необходимого
уровня
физической
подготовленност
и

(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения
Умения: использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных
и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

Дисциплинарные результаты:
- уметь использовать разнообразные формы и виды физкультурной
деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и
досуга, в том числе в подготовке к выполнению нормативов Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);
- владеть современными технологиями укрепления и сохранения
здоровья, поддержания работоспособности, профилактики заболеваний,
связанных с учебной и производственной деятельностью;
- владеть основными способами самоконтроля индивидуальных
показателей здоровья, умственной и физической работоспособности,
динамики физического развития и физических качеств;

384

- владеть физическими упражнениями разной функциональной
направленности, использование их в режиме учебной и производственной
деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой
работоспособности;
- владеть техническими приемами и двигательными действиями
базовых видов спорта, активное применение их в физкультурнооздоровительной и соревновательной деятельности, в сфере досуга, в
профессионально-прикладной сфере;
- иметь положительную динамику в развитии основных физических
качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости)

385

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Физическая культура»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Физическая культура» для профессиональных образовательных организаций,
рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования, Протокол № 20 от «15» августа 2024 г.

386

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1 . Физическая культура, как часть культуры общества и человека
Основное содержание
Тема 1.1
1.Физическая культура как часть культуры общества и человека. Роль физической
Современное
культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека.
состояние
Современное представление о физической культуре: основные понятия; основные
физической культуры
направления развития физической культуры в обществе и их формы организации.
и спорта.
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне»
(ГТО) — программная и нормативная основа системы физического воспитания
населения. Характеристика нормативных требований для обучающихся СПО
Тема 1.2
1.Понятие «здоровье» (физическое, психическое, социальное). Факторы,
определяющие здоровье. Психосоматические заболевания. Понятие «здоровый
Здоровье и
образ жизни» и его составляющие: режим труда и отдыха, профилактика и
здоровый образ
устранение вредных привычек, оптимальный двигательный режим, личная гигиена,
жизни
закаливание, рациональное питание.
Тема 1.3
2. Современное представление о современных системах и технологиях укрепления
и сохранения здоровья (дыхательная гимнастика, антистрессовая пластическая
Современные
гимнастика, йога, глазодвигательная гимнастика, стрейтчинг, суставная гимнастика;
системы и
лыжные прогулки по пересеченной местности, оздоровительная ходьба, северная
технологии
или скандинавская ходьба и оздоровительный бег и др.)
укрепления и
сохранения здоровья.
Наименование
разделов и тем

Тема 1.4 Основы
методики
самостоятельных
занятий
оздоровительной
физической
культурой и
самоконтроль

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
4
2
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

2. Формы организации самостоятельных занятий оздоровительной физической
культурой и их особенности; соблюдение требований безопасности и гигиенических
норм и правил во время занятий физической культурой. Самоконтроль за
индивидуальными показателями физического развития, умственной и физической
работоспособностью,
индивидуальными
показателями
физической
подготовленности. Дневник самоконтроля.

Профессионально ориентированное содержание

Формируемые
компетенции

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

387
Тема 1.5 Физическая
культура в режиме
трудового дня

3. Зоны риска физического здоровья в профессиональной деятельности.
Рациональная организация труда, факторы сохранения и укрепления здоровья,
профилактика переутомления. Составление профессиограммы. Определение
принадлежности выбранной профессии/специальности к группе труда. Подбор
физических упражнений для проведения производственной гимнастики
4. Определение значимых физических и личностных качеств с учётом специфики
получаемой профессии/специальности; определение видов физкультурноспортивной деятельности для развития профессионально-значимых физических и
психических качеств

Тема 1.6
Профессиональноприкладная
физическая
подготовка
Раздел № 2. Методические основы обучения различным видам физкультурно-спортивной деятельности
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
5-6. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
Тема 2.1 Подбор
упражнений,
утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз, комплексов упражнений для
составление и
коррекции осанки и телосложения.
проведение
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений различной
комплексов
функциональной направленности
упражнений для
различных форм
организации занятий
Тема 2.2 Составление
7-8. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
и проведение
подготовки к выполнению тестовых упражнений. Освоение методики составления
самостоятельных
планов-конспектов и выполнения самостоятельных заданий по подготовке к сдаче
занятий по
норм и требований ВФСК «ГТО»
подготовке к сдаче
норм и требований
ВФСК «ГТО»
Тема 2.3 Методы
9-10. Методы самоконтроля и оценка умственной и физической работоспособности
самоконтроля и
оценка умственной и
физической
работоспособности
Тема 2.4.

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

66
16
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08,
ПК УГПС
24.00.00

388
11-12. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
производственной гимнастики, комплексов упражнений для профилактики
профессиональных заболеваний с учётом специфики будущей профессиональной
деятельности. Освоение методики составления и проведения комплексов
упражнений для профессионально-прикладной физической подготовки с учётом
специфики будущей профессиональной деятельности

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
24.00.00

13-14. Характеристика профессиональной деятельности: группа труда, рабочее
положение, рабочие движения, функциональные системы, обеспечивающие
трудовой процесс, внешние условия или производственные факторы,
профессиональные заболевания
15-16. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (первая, вторая группы профессий)
17-18. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (третья группа профессий)
19-20. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (четвертая группа профессий)
Учебно-тренировочные занятия
Основное содержание (практические занятия)
Тема 2.6. Основная
21-22. Техника безопасности на занятиях гимнастикой. Выполнение строевых
гимнастика
упражнений, строевых приёмов: построений и перестроений, передвижений,
размыканий и смыканий, поворотов на месте. Выполнение общеразвивающих
упражнений без предмета и с предметом; в парах, в группах, на снарядах и
тренажерах. Выполнение прикладных упражнений: ходьбы и бега, упражнений в
равновесии, лазанье и перелазание, метание и ловля, поднимание и переноска груза,
прыжки
Тема 2.7. Спортивная
Содержание:
гимнастика
23-24. Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на брусьях разной
высоты (девушки); на параллельных брусьях (юноши) Освоение и
совершенствование элементов и комбинаций на бревне (девушки); на перекладине

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
24.00.00
ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
24.00.00

Составление и
проведение
комплексов
упражнений для
различных форм
организации занятий
физической
культурой при
решении
профессиональноориентированных
задач
Тема 2.5
Профессиональноприкладная
физическая
подготовка

2
2
2

6
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

389

Тема 2.8. Акробатика

Тема 2.9
Атлетическая
гимнастика

Тема 2.10.
Атлетические
единоборства

(юноши)
25-28. Освоение и совершенствование опорного прыжка через коня: углом с косого
4
разбега толчком одной ногой (девушки); опорного прыжка через коня: ноги врозь
(юноши)
Элементы и комбинации на снарядах спортивной гимнастики:
Девушки :
1.Висы и упоры: толком ног подъем в упор на верхнюю жердь; толком двух ног вис
углом; сед углом равновесие на нижней жерди, упор присев на одной махом соскок
1. Висы и упоры: подъем в упор силой; вис согнувшись
2.Бревно: вскок, седы, упоры, прыжки, разновидности передвижений, равновесия,
танцевальные шаги, соскок с конца бревна.
3.Опорные прыжки: через коня углом с косого разбега толчком одной ногой
Юноши:
1. Висы и упоры: подъем в упор силой; вис согнувшись – вис прогнувшись сзади;
подъем переворотом, сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях; подъем
разгибов в сед ноги врозь; стойка на плечах из седа ноги врозь; соскок махом назад.
2. Перекладина: висы, упоры, переходы из виса в упор и из упора в вис,
размахивания, размахивания изгибами, подъем переворотом, подъем разгибом,
обороты назад и вперед, соскок махом вперед (назад)
3. Опорные прыжки: через коня ноги врозь
ОК.01, ОК.04,
29-30. Освоение акробатических элементов: кувырок вперед, кувырок назад,
2
длинный кувырок, кувырок через плечо, стойка на лопатках, мост, стойка на руках,
ОК.08
стойка на голове и руках, переворот боком «колесо», равновесие «ласточка».
Совершенствование акробатических элементов. Освоение и совершенствование
акробатической комбинации (последовательность выполнения элементов в
акробатической комбинации может изменяться)
31-32. Выполнение упражнений и комплексов упражнений атлетической
2
ОК.01, ОК.04,
гимнастики для рук и плечевого пояса, мышц спины и живота, мышц ног с
ОК.08
использованием собственного веса. Выполнение упражнений со свободными
весами. Выполнение упражнений и комплексов упражнений с использованием
новых видов фитнесс оборудования. Выполнение упражнений и комплексов
упражнений на силовых тренажерах и кардиотренажерах.
33-34. Атлетические единоборства в системе профессионально-двигательной
2
ОК.01, ОК.04,
ОК.08
активности: ее цели, задачи, формы организации тренировочных занятий. Техника
безопасности при занятиях. Специально-подготовительные упражнений для
техники самозащиты.

390

Тема 2.11. Футбол

Тема 2.12. Баскетбол

Тема 2.13. Волейбол

Тема 2.14. Лыжная
подготовка

Освоение/совершенствование приемов атлетических единоборств (самостраховка,
стойки, захваты, броски, безопасное падение, освобождения от захватов, уход с
линии атаки и т.п.).
Силовые упражнения и единоборства в парах.
35-38. Техника безопасности на занятиях футболом. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры: удар по мячу носком, серединой подъема,
внутренней, внешней частью подъема; остановки мяча внутренней стороной стопы;
остановки мяча внутренней стороной стопы в прыжке, остановки мяча подошвой.
Правила игры и методика судейства. Техника нападения. Действия игрока без мяча:
освобождение от опеки противника. Освоение/совершенствование приёмов тактики
защиты и нападения. Выполнение технико-тактических приёмов в игровой
деятельности (учебная игра)
39-42. Техника безопасности на занятиях баскетболом. Освоение и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: перемещения, остановки,
стойки игрока, повороты; ловля и передача мяча двумя и одной рукой, на месте и в
движении, с отскоком от пола; ведение мяча на месте, в движении, по прямой с
изменением скорости, высоты отскока и направления, по зрительному и слуховому
сигналу; броски одной рукой, на месте, в движении, от груди, от плеча; бросок
после ловли и после ведения мяча, бросок мяча.
Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения. Выполнение
технико-тактических приёмов в игровой деятельности
43-46. Техника
безопасности
на
занятиях
волейболом.
Освоение
и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: стойки игрока,
перемещения, передача мяча, подача, нападающий удар, прием мяча снизу двумя
руками, прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в
сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении.
Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения. Выполнение
технико-тактических приёмов в игровой деятельности
47-52. Развитие выносливости. Передвижения на лыжах с равномерной скоростью
в режимах умеренной, большой и субмаксимальной интенсивности, с
соревновательной скоростью.
Развитие силовых способностей. Передвижение на лыжах по отлогому склону с
дополнительным отягощением. Скоростной подъём ступающим и скользящим
шагом, бегом, «лесенкой», «ёлочкой». Упражнения в «транспортировке».
Развитие координации. Упражнения в поворотах и спусках на лыжах, проезд через

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

391
Тема 2.15. Лёгкая
атлетика

Тема 2.16 Хоккей

«ворота» и преодоление небольших трамплинов
53-62. Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой. Техника бега высокого и
низкого старта, стартового разгона, финиширования;
Совершенствование техники спринтерского бега.
Совершенствование техники (кроссового бега, средние и длинные дистанции (2 000
м (девушки) и 3 000 м (юноши)).
Совершенствование техники эстафетного бега (4 *100 м, 4*400 м; бега по прямой с
различной скоростью).
Совершенствование техники прыжка в длину с разбега.
Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега.
Совершенствование техники метания гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г
(юноши).
Развитие физических способностей средствами лёгкой атлетики Подвижные игры и
эстафеты с элементами легкой атлетики.
63-64. Техника безопасности на занятиях хоккеем. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры: скольжение на коньках, лицом вперед, спиной
вперед в комбинации с клюшкой. Ведение шайбы в движении по малому кругу,
вбрасывания спиной вперед. Ведение шайбы в движении по всем кругам
вбрасывания лицом. Ведение шайбы в движении вбрасывания спиной вперед
Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности
65-70. Освоение и совершенствование техники выполнения приёмов игры. Развитие
физических способностей средствами игры.

Тема 2.17
Спортивные игры,
отражающие
национальные,
региональные или
этнокультурные
особенности
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

2
72

392

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется

спортивный и тренажерные залы, оснащенные в соответствии с приложением
3 ОПОП-П
Земельный участок
Беговая дорожка 300м, 500м, 1000м
Площадка с асфальтовым покрытием, плац, 450 кв.м
Шведская стенка с турником (комплекс из трех элементов)
Турник (комплекс из трех элементов),
Брусья
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Бегидова, Т. П. Теория и организация адаптивной физической
культуры: учебное пособие для среднего профессионального образования / Т.
П. Бегидова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023.
— 191 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07862-6. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/515130 (дата обращения: 29.06.2024).
2. Стеблецов, Е. А. Гигиена физической культуры и спорта: учебник
для среднего профессионального образования / Е. А. Стеблецов, А. И.
Григорьев, О. А. Григорьев. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 308 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16822-8. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/531847 (дата обращения: 29.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Физическая
культура:
учебное
пособие
для
среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В.
Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023.
— 599 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13554-1. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517442 (дата обращения: 29.06.2024).
2. Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 2.
Олимпийские
зимние
игры:
учебное
пособие
для
среднего

393

профессионального образования / Г. Н. Германов, А. Н. Корольков, И. А.
Сабирова, О. И. Кузьмина. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 442 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16321-6. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530805 (дата обращения: 29.06.2024)
3. Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 3.
Паралимпийские игры: учебное пособие для среднего профессионального
образования / О. И. Кузьмина, Г. Н. Германов, Е. Г. Цуканова, И. В. Кулькова
; под общей редакцией Г. Н. Германова. — Москва: Издательство Юрайт,
2023. — 531 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53412100-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/517856 (дата обращения: 29.06.2024).
4. Письменский, И. А. Физическая культура: 10—11 классы: учебник
для среднего общего образования / И. А. Письменский, Ю. Н. Аллянов. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 396 с. — (Общеобразовательный
цикл). — ISBN 978-5-534-16014-7. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/531537 (дата
обращения: 29.06.2024).

394

Раздел/Тема
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c,
2.6 – 2.17.

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c,
2.6- 2.17.
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c,
2.6 - 2.17.

Р 2. Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
2.5

Тип оценочных мероприятий
составление словаря терминов,
либо кроссворда
защита презентации/докладапрезентации
выполнение самостоятельной
работы
составление
комплекса
физических упражнений для
самостоятельных занятий с
учетом
индивидуальных
особенностей,
составление профессиограммы
заполнение
дневника
самоконтроля
защита реферата
фронтальный опрос
контрольное тестирование
оценивание
практической
работы
тестирование
демонстрация комплекса ОРУ,
сдача контрольных нормативов
сдача контрольных нормативов
(контрольное упражнение)
сдача нормативов ГТО
выполнение упражнений на
дифференцированном зачете

395

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 10 «Основы безопасности и защита Родины»

2025

396

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

397

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИИ ЗАЩИТА РОДИНЫ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Основы безопасности и защита Родины»
является обязательной частью общеобразовательного цикла основной
образовательной
программы
в
соответствии
с
ФГОС
по
профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Основы безопасности и защита Родины»:
формирование
компетенций
в
части
овладения
содержанием
общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности и защиты
Родины», формирование ценностей, освоение знаний и умений,
обеспечивающих готовность к выполнению Конституционного долга по
защите Отечества и достижение базового уровня культуры безопасности
жизнедеятельности.
1.1.2. Планируемые
результаты
освоения
общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.06, ОК.07, ОК.08, ПК УГПС 24.00.00
Авиационная и ракетно-космическая техника
Код
компетенции
ОК.01

398

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.04

ОК.06

Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного

социальный контекст, в котором приходится работать
и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания:
содержание
актуальной
нормативноправовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

399
ОК.07

ОК.08

поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной
профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

Дисциплинарные результаты:
- знание задач и основных принципов организации единой системы
предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и
обязанностей гражданина в этой области; прав и обязанностей гражданина в
области гражданской обороны; знание о действиях по сигналам гражданской
обороны.
- сформированность представлений о ценности безопасного поведения
для личности, общества, государства. знание правил безопасного поведения и
способов их применения в собственном поведении.
- сформированность представлений о применении беспилотных
летательных аппаратов и морских беспилотных аппаратов; понимание о
возможностях применения современных достижений научно-технического
прогресса в условиях современного боя.

400

знание
основ
законодательства
Российской
Федерации,
обеспечивающие национальную безопасность и защиту населения от
внешних и внутренних угроз; сформированность представлений о
государственной политике в области обеспечения государственной и
общественной безопасности, защиты населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций различного характера.
- сформированность необходимого уровня военных знаний как фактора
построения профессиональной траектории, в том числе в образовательных
организациях, осуществляющих подготовку кадров в интересах обороны и
безопасности государства, обеспечении законности и правопорядка.
- знание основ безопасного, конструктивного общения, умение
различать опасные явления в социальном взаимодействии, в том числе
криминального характера; умение предупреждать опасные явления и
противодействовать им.
- сформированность представлений о роли России в современном мире;
угрозах военного характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации
в обеспечении защиты государства; знание положений Общевоинских
уставов Вооруженных Сил Российской Федерации.
- сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в
социальном взаимодействии; знания о способах безопасного поведения в
цифровой среде; умение применять их на практике; умение распознавать
опасности в цифровой среде (в том числе криминального характера,
опасности вовлечения в деструктивную деятельность) и противодействовать
им.
- сформированность представлений об опасности и негативном
влиянии на жизнь личности, общества, государства деструктивной
идеологии, в том числе экстремизма, терроризма; овладение знаниями о
роли государства в противодействии терроризму; умение различать приемы
вовлечения
в
деструктивные
сообщества,
экстремистскую
и
террористическую деятельность и противодействовать им; знание порядка
действий при объявлении разного уровня террористической опасности, при
угрозе совершения террористического акта; совершении террористического
акта; проведении контртеррористической операции.
- сформированность представлений о боевых свойствах и поражающем
действии оружия массового поражения, а также способах защиты от него.
- сформированность представлений о возможных источниках
опасности в различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных
местах, в природной среде, в социуме, в цифровой среде); владение

401

основными способами предупреждения опасных ситуаций; знание порядка
действий в чрезвычайных ситуациях.
- сформированность представлений о важности соблюдения правил
дорожного движения всеми участниками движения. Знание основ и правил
безопасного поведения на транспорте, умение применять их на практике,
знание о порядке действий в опасных и чрезвычайных ситуациях на
транспорте.
- овладение знаниями о способах безопасного поведения в природной
среде; умением применять их на практике; знание порядка действий при
чрезвычайных ситуациях природного характера; сформированность
представлений об экологической безопасности, ценности бережного
отношения к природе, разумного природопользования.
- знание основ пожарной безопасности; умение применять их на
практике для предупреждения пожаров; знание порядка действий при угрозе
пожара и пожаре в быту, общественных местах, на транспорте, в природной
среде; знание прав и обязанностей граждан в области пожарной
безопасности.
- владение основами медицинских знаний: владение приемами
оказания первой помощи при неотложных состояниях; сформированность
представлений об инфекционных и неинфекционных заболеваниях, способах
профилактики; сформированность представлений о здоровом образе жизни и
его роли в сохранении психического и физического здоровья, негативного
отношения к вредным привычкам; знания о необходимых действиях при
чрезвычайных ситуациях биолого- социального и военного характера;
умение применять табельные и подручные средства для само- и
взаимопомощи.
- сформированность знаний об элементах начальной военной
подготовки (включая общевоинские уставы, основы строевой, тактической,
огневой, инженерной, военно-медицинской и технической подготовки),
правилах оказания первой помощи в условиях ведения боевых действий,
овладение знаниями требований
безопасности при обращении со
стрелковым оружием.

402

Объем в
часах
68

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Основы безопасности и
защиты Родины» использована примерная рабочая программа общеобразовательной
дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины» для профессиональных
образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания
и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социальногуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол № 17 от «18»
июня 2024 г.

403

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии).

Объем
часов

Формируемые
компетенции

Раздел 1. Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства

ОК 01; ОК 03; ОК 06;
ОК 07; ОК 08

Тема 1.1. Государственная
и общественная
безопасность

ОК 03; ОК 06; ОК 07;
ОК 08

Основное содержание

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
1-2. Российская Федерация в современном мире. Правовая основа обеспечения
национальной безопасности. Принципы обеспечения национальной безопасности.
Реализация национальных приоритетов как условие обеспечения национальной
безопасности и устойчивого развития Российской Федерации. Взаимодействие
личности, государства и общества в реализации национальных приоритетов.
Государственные службы обеспечения безопасности, их роль и сфера
ответственности, порядок взаимодействия с ними. Общественные институты и их
место в системе обеспечения безопасности жизни и здоровья населения

Тема 1.2. Роль личности,
общества и государства в
предупреждении и
ликвидации чрезвычайных
ситуаций

Содержание учебного материала

ОК 01; ОК 03; ОК 06

Практическое занятие
3-4. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС), структура, режимы функционирования. Территориальный и
функциональный принцип организации РСЧС. Её задачи и примеры их решения.
Права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Задачи
гражданской обороны. Права и обязанности граждан Российской Федерации в
области гражданской обороны

Раздел 2. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе
Тема 2.1. Современные

Содержание учебного материала

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07

ОК 03; ОК 04; ОК 06;

404
представления о культуре
безопасности

Комбинированное занятие

ОК 07

5-6. Понятие «культура безопасности», его значение в жизни человека, общества и
государства. Соотношение понятий «опасность», «безопасность», «риск» (угроза).
Соотношение понятий «опасная ситуация», «чрезвычайная ситуация». Представление
об уровнях взаимодействия человека и окружающей среды. Понятие «виктимность»,
«виктимное поведение», «безопасное поведение».
Общие принципы (правила) безопасного поведения. Индивидуальный, групповой,
общественно-государственный уровень решения задачи обеспечения безопасности.
Влияние действий и поступков человека на его безопасность и благополучие.
Действия, позволяющие предвидеть опасность. Действия, позволяющие избежать
опасности. Действия в опасной и чрезвычайной ситуации.

Раздел 3. Безопасность в быту

ОК 01; ОК 04; ОК 06;
ОК 07

Тема 3.1. Источники
опасности в быту.
Профилактика и первая
помощь при отравлениях и
травмах

Содержание учебного материала

ОК 06; ОК 07

Тема 3.2. Пожарная
безопасность в быту

Содержание учебного материала

ОК 07

ОК 01; ОК 04

Комбинированное занятие
7-8. Источники опасности в быту, их классификация. Общие правила безопасного
поведения. Причины и профилактика бытовых отравлений. Первая помощь, порядок
действий в экстренных случаях в ситуациях бытового отравления. Предупреждение
бытовых травм. Правила безопасного поведения в ситуациях, связанных с
опасностью получить травму (спортивные занятия, использование различных
инструментов, стремянок, лестниц и другое). Первая помощь при ушибах переломах,
кровотечениях.

Практическое занятие
9-10. Основные правила пожарной безопасности в быту. Термические и химические
ожоги. Основные правила безопасного поведения при обращении и газовыми и
электрическими приборами. Последствия электротравмы. Порядок проведения
сердечно-легочной реанимации. Первая помощь при ожогах.

Тема 3.3. Безопасное

Содержание учебного материала

405
поведение в местах общего
пользования

Практическое занятие

11-12. Правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд, лифт,
придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула собак и др.).
Коммуникация с соседями. Меры по предупреждению преступлений. Правила
безопасного поведения в ситуации коммунальной аварии.
Порядок вызова
аварийных служб и взаимодействие с ними.
Раздел 4. Безопасность на транспорте

ОК 01; ОК 04; ОК 06;
ОК 07

ОК 01; ОК 06; ОК 07

ОК 04; ОК 07

15-16. Основные источники опасности на железнодорожном транспорте. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности в метро. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности на водном транспорте.
Правила безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности на авиационном транспорте.
Правила безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации
Раздел 5. Безопасность в общественных местах

ОК 03; ОК 04; ОК 06

Тема 5.1. Опасности

ОК 04; ОК 06

Тема 4.1. Безопасность
дорожного движения

Содержание учебного материала
Практическое занятие
13-14. История появления правил дорожного движения и причины их изменчивости.
Риск-ориентированный подход к обеспечению безопасности на транспорте.
Безопасность пешехода в разных условиях (движение по обочине; движение в тёмное
время суток; движение с использованием средств индивидуальной мобильности).
Порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях разного характера
(при отсутствии пострадавших; с одним или несколькими пострадавшими; при
опасности возгорания; с большим количеством участников)

Тема 4.2. Правила
безопасного поведения на
разных видах транспорта

Содержание учебного материала
Практическое занятие

Содержание учебного материала

406
социальнопсихологического
характера

Тема 5.2. Действия при
угрозе или совершении
террористического акта,
пожара в общественных
местах, обрушении
конструкций

Практическое занятие
17-18. Общественные места и их классификация. Основные источники опасности в
общественных местах закрытого и открытого типа. Общие правила безопасного
поведения. Опасности в общественных местах социально-психологического
характера (возникновение толпы и давки; проявление агрессии; криминальные
ситуации; случаи, когда потерялся человек – ребенок, взрослый, пожилой человек,
человек с ментальными нарушениями и т.п.)
Содержание учебного материала
Практическое занятие

19-20. Меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в условиях совершения
террористического акта. Порядок действий при угрозе возникновения пожара в
различных общественных местах, на объектах с массовым пребыванием людей
(лечебные, образовательные, культурные, торгово-развлекательные учреждения).
Меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и отдельных
конструкций
Раздел 6. Безопасность в природной среде
Тема 6.1. Основные
правила безопасного
поведения в природной
среде

Тема 6.2. Природные
чрезвычайные ситуации

Содержание учебного материала

ОК 03; ОК 06

ОК 01; ОК 07; ОК 08

ОК 07; ОК 08

ОК 01; ОК 07

Комбинированное занятие
21-22. Источники опасности в природной среде. Основные правила безопасного
поведения в лесу, в горах, на водоёмах. Общие правила безопасности в походе.
Особенности обеспечения безопасности в лыжном походе. Особенности обеспечения
безопасности в водном походе. Особенности обеспечения безопасности в горном
походе.
Ориентирование на местности. Карты, традиционные и современные средства
навигации (компас, GPS). Порядок действий в случаях, когда человек потерялся в
природной среде. Сооружение убежища. Получение воды и питания. Способы
защиты от перегрева и переохлаждения в разных природных условиях. Первая
помощь при перегревании, переохлаждении
Содержание учебного материала
Практическое занятие

407
23-24. Природные чрезвычайные ситуации. Общие правила поведения в
чрезвычайных ситуациях природного характера (предвидеть; избежать опасности;
действовать: прекратить или минимизировать воздействие опасных факторов;
дождаться помощи).
Природные пожары. Возможности прогнозирования и предупреждения. Правила
безопасного поведения. Последствия природных пожаров для людей и окружающей
среды. Опасные геологические явления и процессы: землетрясения, извержение
вулканов, оползни, сели, камнепады. Опасные гидрологические явления и процессы:
наводнения, паводки, половодья, цунами, сели, лавины. Опасные метеорологические
явления и процессы: бури, ливни, град, мороз, жара. Чрезвычайные ситуации
экологического характера, возможности прогнозирования, предупреждение
Раздел 7. Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи
Тема 7.1. Факторы,
влияющие на здоровье
человека. Инфекционные
заболевания

Тема 7.2. Неинфекционные
заболевания: факторы
риска и меры
профилактики

Содержание учебного материала

ОК 04; ОК 06; ОК 08

ОК 06; ОК 08

Комбинированное занятие
25-26. Понятия «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни», «лечение»,
«профилактика».
Биологические,
социально-экономические,
экологические
(геофизические), психологические факторы, влияющие на здоровье человека.
Составляющие здорового образа жизни: сон, питание, физическая активность,
психологическое благополучие. Общие представления об инфекционных
заболеваниях. Механизм распространения и способы передачи инфекционных
заболеваний. Чрезвычайные ситуации биолого-социального характера. Меры
профилактики и защиты. Роль вакцинации. Национальный календарь
профилактических прививок. Вакцинация по эпидемиологическим показаниям.
Значение изобретения вакцины для человечества
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
27-28. Неинфекционные заболевания. Самые распространённые неинфекционные
заболевания. Факторы риска возникновения сердечно-сосудистых заболеваний.
Факторы риска возникновения онкологических заболеваний. Факторы риска
возникновения заболеваний дыхательной системы. Факторы риска возникновения
эндокринных заболеваний. Меры профилактики неинфекционных заболеваний. Роль
диспансеризации в профилактике неинфекционных заболеваний. Признаки
угрожающих жизни и здоровью состояний, требующие вызова скорой медицинской

408

Тема 7.3. Психическое
здоровье и
психологическое
благополучие

помощи (инсульт, сердечный приступ, острая боль в животе, эпилепсия, кровотечения
и др.). Состояния, при которых оказывается первая помощь. Основные правила
оказания первой помощи
Содержание учебного материала

Тема 8.2. Конструктивные
и деструктивные способы
психологического
воздействия

ОК 04; ОК 06; ОК 08

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07; ОК 08

ОК 03; ОК 04; ОК 06

ОК 04; ОК 06; ОК 07;
ОК 08

Практическое занятие-тренинг

29-30. Психическое здоровье и психологическое благополучие. Критерии
психического здоровья и психологического благополучия. Основные факторы,
влияющие на психическое здоровье и психологическое благополучие. Основные
направления сохранения и укрепления психического здоровья (раннее выявление
психических расстройств; минимизация влияния хронического стресса: оптимизация
условий жизни, работы, учёбы; профилактика злоупотребления алкоголя и
употребления
наркотических
средств;
помощь
людям,
перенёсшим
психотравмирующую ситуацию). Меры, направленные на сохранение и укрепление
психического здоровья
Раздел 8. Безопасность в социуме
Тема 8.1. Конфликты и
способы их разрешения

Содержание учебного материала
Практическое занятие-тренинг
31-32. Понятие «конфликт». Стадии развития конфликта. Конфликты в
межличностном общении; конфликты в малой группе. Факторы способствующие и
препятствующие эскалации конфликта. Способы поведения в конфликте.
Деструктивное и агрессивное поведение. Конструктивное поведение в конфликте.
Роль регуляции эмоций при разрешении конфликта, виды эмоциональной регуляции.
Способы разрешения конфликтных ситуаций. Основные формы участия третьей
стороны в процессе урегулирования и разрешения конфликта. Ведение переговоров
при разрешении конфликта. Опасные проявления конфликтов.
Способы
противодействия проявлению насилия
Содержание учебного материала
Практическое занятие
33-34. Определение понятия «общение». особенности общения людей, принципы и
показатели эффективного общения. Общие представления о понятиях «социальная
группа», «большая группа», «малая группа». Способы психологического воздействия.

409

Тема 8.3. Психологические
механизмы воздействия на
большие группы людей

Психологическое влияние в малой группе. Положительные и отрицательные стороны
конформизма. Эмпатия и уважение к партнёру (партнёрам) по общению как основа
коммуникации. Убеждающая коммуникация. Этапы убеждения. Подчинение и
сопротивление влиянию. Манипуляция в общении. Цели, технологии и способы
противодействия. Манипулятивное воздействие в группе. Манипулятивные приёмы.
Манипуляция и мошенничество
Содержание учебного материала

Тема 9.2. Опасности,
связанные с
коммуникацией в
цифровой среде

Тема 9.3. Достоверность

ОК 04; ОК 06; ОК 07;
ОК 08

ОК 2; ОК 03; ОК 06

Практическое занятие

35-36. Психологическое влияние в больших группах. Способы воздействия на
человека в большой группе (заражение; убеждение; внушение; подражание).
Деструктивные и псевдопсихологические технологии. Противодействие вовлечению
молодёжи в противозаконную и антиобщественную деятельность
Раздел 9. Безопасность в информационном пространстве
Тема 9.1. Безопасность в
цифровой среде

Содержание учебного материала
Практическое занятие
37-38. Понятия «цифровая среда», «цифровой след». Влияние цифровой среды на
жизнь человека. Приватность, персональные данные. «Цифровая зависимость», её
признаки и последствия. Опасности и риски цифровой среды, их источники. Правила
безопасного поведения в цифровой среде. Кража персональных данных, паролей.
Мошенничество, правила защиты от мошенников. Правила безопасного
использования устройств и программ
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
39-40. Поведенческие риски в цифровой среде и их причины. Опасные персоны,
имитация близких социальных отношений. Неосмотрительное поведение и
коммуникация в Сети как угроза для будущей жизни и карьеры. Травля в Сети,
методы защиты от травли. Деструктивные сообщества и деструктивный контент в
цифровой среде, их признаки. Механизмы вовлечения в деструктивные сообщества.
Вербовка, манипуляция, воронки вовлечения. Радикализация деструктива.
Профилактика и противодействие вовлечению в деструктивные сообщества. Правила
коммуникации в цифровой среде
Содержание учебного материала

410
информации в цифровой
среде

Практическое занятие

41-42. Достоверность информации в цифровой среде. Источники информации.
Проверка на достоверность. «Информационный пузырь», манипуляция сознанием,
пропаганда.
Фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы. Понятие «фейк», цели и
виды, распространение фейков. Правила и инструменты для распознавания фейковых
текстов и изображений. Понятие прав человека в цифровой среде, их защита.
Ответственность за действия в Интернете. Запрещённый контент. Защита прав в
цифровом пространстве
Раздел 10. Основы противодействия экстремизму и терроризму

Тема 10.1. Экстремизм и
терроризм как угроза
устойчивого развития
общества

Тема 10.2. Правила
безопасного поведения при
угрозе и совершении
террористического акта

Тема 10.3 Противодействие
экстремизму и терроризму

Содержание учебного материала

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 08

Практическое занятие
45-46. Формы совершения террористических актов. Уровни террористической
угрозы. Правила поведения и порядок действий при угрозе или совершении
террористического акта, проведении контртеррористической операции
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
47-48. Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской
Федерации. Основы государственной системы противодействия экстремизму и
терроризму, ее цели, задачи, принципы. Права и обязанности граждан и
общественных организаций в области противодействия экстремизму и терроризму

ОК 06; ОК 08

Комбинированное занятие
43-44. Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества. Понятия
«экстремизм» и «терроризм», их взаимосвязь. Варианты проявления экстремизма,
возможные последствия. Преступления террористической направленности, их цель,
причины, последствия. Опасность вовлечения в экстремистскую и террористическую
деятельность: способы и признаки. Предупреждение и противодействие вовлечению
в экстремистскую и террористическую деятельность
Содержание учебного материала

ОК 03; ОК 04;

411
ОК 01; ОК 02;

Раздел 11. Основы военной подготовки

Тема 11.1. Оборона страны
как обязательное условие
благополучного развития
страны

Содержание учебного материала

Тема 11.2. Виды,
назначение и
характеристики
современного оружия

Содержание учебного материала

Тема 11.3 Виды оружия
массового поражения и
поражающие факторы.
Средства индивидуальной
и коллективной защиты

Тема 11.4. Беспилотные
системы и радиосвязь

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07; ОК 8

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07

ОК 01; ОК 06; ОК 08

ОК 07; ОК 08

ОК 02

Комбинированное занятие
49-50. Роль Вооружённых Сил Российской Федерации и других войск, воинских
формирований и органов повышения мобилизационной готовности Российской
Федерации в обеспечении национальной безопасности. Воинские звания и военная
форма одежды. Сущность единоначалия. Командиры (начальники) и подчинённые.
Старшие и младшие. Приказ (приказание), порядок его отдачи и выполнения.
Особенности прохождение службы по призыву, освоение военно-учетных
специальностей. Особенности прохождение службы по контракту. Организация
подготовки офицерских кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России.
Военно-учебные заведение и военно-учебные центры

Практическое занятие
51-52. Стрелковое оружие. Назначение и тактико-технические характеристики
современных видов стрелкового оружия (АК-12, ПЯ, ПЛ). Перспективы и тенденции
развития современного стрелкового оружия
Содержание учебного материала
Практическое занятие
53-54. Понятие оружия массового поражения. История его развития, примеры
применения. Его роль в современном бою. Поражающие факторы ядерных взрывов.
Отравляющие вещества, их назначение и классификация. Внешние признаки
применения бактериологического (биологического) оружия. Основные виды средств
индивидуальной и коллективной защиты. Требования безопасности при обращении с
оружием и боеприпасами
Содержание учебного материала
Практическое занятие

412
55-56. История возникновения и развития беспилотных авиасистем (БАС). Виды,
предназначение, тактико-технические характеристики и общее устройство
беспилотных летательных аппаратов (БПЛА). Способы боевого применения БПЛА.
Конструктивные особенности БПЛА квадрокоптерного типа. Морские беспилотные
аппараты (автономные необитаемые подводные аппараты (АНПА), безэкипажные
катеры (БЭК). История возникновения и развития радиосвязи. Радиосвязь,
назначение и основные требования. Предназначение, общее устройство и тактикотехнические характеристики переносных радиостанций
*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля) 10 час
Прикладной модуль:

Содержание учебного материала

Раздел 1. Особенности
профессиональной
деятельности в рамках
получаемой специальности
или профессии,
потенциальные опасности
и их последствия

Комбинированное занятие

ОК 01; ОК 02, ОК 03,
ОК 04; ОК 06; ОК 07;
ПК УГПС 24.00.00

ОК 06; ОК 08; ПК
УГПС 24.00.00

57-60. Обзорная экскурсия на предприятия или объекты экономики региона.
Теоретическая часть обзорной экскурсии: Изучаемая отрасль (по профессии или
специальности) в России, ее перспективы и развитие. Объекты экономики страны,
региона, изучаемой направленности. Сфера профессиональной деятельность,
родственные профессии, классификация профессии, требования к индивидуальным
особенностям специалиста, медицинские противопоказания, требования к
профессиональной подготовке, область применения, требуемое профобразование,
карьерный рост
Практическая часть обзорной экскурсии: Условия труда, профессиональные риски,
опасные и вредные производственные факторы, Методы уменьшения опасностей на
рабочем месте, выбор средств индивидуальной и коллективной защиты. Типовые
отраслевые нормы выдачи средств индивидуальной

Прикладной модуль:

Содержание учебного материала

Раздел 2. Мероприятия и
алгоритм оказания первой
помощи при
возникновении
несчастного случая на
производстве

Практическое занятие
61-62. Первая помощь, история возникновения скорой медицинской помощи и первой
помощи. Состояния, при которых оказывается первая помощь. Оказания первой
помощи в сложных случаях (травма глаза, «сложные кровотечения», иные несчастные
случаи на производстве). Первая помощь с использованием подручных средств,
первая помощь при нескольких травмах одновременно. Действия при прибытии
скорой медицинской помощи

413
Прикладной модуль:

Содержание учебного материала

Раздел 3. Знакомство с
повседневным бытом
военнослужащих

Практическое занятие

63-64. Тематическая экскурсия с показом учебных классов, казармы, специальной
военной техники, посещение музея части. (прим: Экскурсия в Военный комиссариат
в рамках акции «Есть такая профессия - Родину защищать», «День призывника»;
организация встреч с представителями воинских частей, участниками СВО)
Содержание учебного материала

Практическое занятие
65-66. Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по плану);
Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по плану);
Разработка моего распорядка дня на военных сборах в ВЧ.
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)

Всего:

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 08; ПК УГПС
24.00.00

414

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Основы безопасности», оснащенный в соответствии с приложением
3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
- Федеральный закон «О гражданской обороне»
-Федеральный закон «О защите населения и территорий
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

от

- Федеральный закон «О пожарной безопасности»
- Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
- Федеральный закон «О противодействии терроризму»
3.2.2. Основные электронные издания
1. Суворова, Г. М. Методика обучения безопасности и защите Родины:
учебник для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова, В. Д.
Горичева. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025.
— 190 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-20357-8. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/562498 (дата обращения: 05.03.2025).
2. Беляков, Г. И. Основы обеспечения жизнедеятельности и выживание
в чрезвычайных ситуациях: учебник для среднего профессионального
образования / Г. И. Беляков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 354 с. — (Профессиональное образование). —

415

ISBN 978-5-534-03180-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513050 (дата
обращения: 07.06.2024).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде

Раздел/Тема

Р 1, Тема 1.2; Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.3; Р 4, Тема 4.1;
Р 6, Тема 6.2; Р 11, Тема 11.2;
ПМ Р1
Р 9, Тема 9.1; 9.2; 9.3
Р 11, Темы: 11.2; 11.3;
ПМ Р1
Р 1, Темы: 1.1; 1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 5, Тема 5.2;
Р 8, Тема 8.1;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Тема 11.1;
ПМ Р1; Р3
Р 4, Тема 4.2;
Р 5, Тема 5.1;
Р 7, Темы: 7.1; 7.3;
Р 8, Темы: 8.1; 8.2; 8.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.1;
ПМ Р1; Р3

Тип оценочных
мероприятий

Р 1, Темы:1.1;1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.1;
Р 4, Тема 4.1;
Р 5, Темы: 5.1; 5.2;
Р 7, Темы: 7.1; 7.2; 7.3;
Р 8, Темы: 8.2; 8.3;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2;10.3;

Кейс-задание;
Старт-задание;
Фронтальный опрос;
Задание-исследование;
Задание-эксперимент;
Тест-задание;
Ситуационные задачи
Выполнение заданий
на
дифференцированном
зачете

416
антикоррупционного поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 08. Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной деятельности
и поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности
ПК УГПС 24.00.00
См. в п.1

Р 11, Темы: 11.1; 11.2;
ПМ Р1; Р2; Р3
Р 1, Тема 1.1;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Темы: 3.1; 3.2;
Р 4, Темы: 4.1; 4.2;
Р 6, Темы: 6.1;6.2;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.3
ПМ Р1
Р 1, Тема 1.1;
Р 6, Тема 6.1;
Р 7, Темы: 7.1;7.2;7.3;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.2;11.3
ПМ Р2; Р3
П/о с.

417

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 11 «Физика»

2025

418

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

419

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Физика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Физика»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной
дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций,
рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания и качества
примерных рабочих программ общеобразовательного и социальногуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цели дисциплины «Физика»:
- формирование у обучающихся уверенности в ценности образования,
значимости физических знаний для современного квалифицированного
специалиста при осуществлении его профессиональной деятельности;
- овладение специфической системой физических понятий,
терминологией и символикой;
- освоение основных физических теорий, законов, закономерностей;
- овладение основными методами научного познания природы,
используемыми в физике (наблюдение, описание, измерение, выдвижение
гипотез, проведение эксперимента);
- овладение умениями обрабатывать данные эксперимента, объяснять
полученные результаты, устанавливать зависимости между физическими
величинами в наблюдаемом явлении, делать выводы;
- формирование умения решать физические задачи разных уровней
сложности;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний с использованием различных
источников информации и современных информационных технологий;
умений формулировать и обосновывать собственную позицию по
отношению к физической информации, получаемой из разных источников;
- воспитание чувства гордости за российскую физическую науку.

420

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- смысл понятий: физическое
явление, гипотеза, закон,
теория, вещество,
взаимодействие,
электромагнитное поле,
волна, фотон, атом, атомное
ядро, ионизирующие
излучения;
- смысл физических величин:
скорость, ускорение, масса,
сила,
импульс,
работа,
механическая
энергия,
внутренняя
энергия,
абсолютная
температура,
средняя
кинетическая
энергия частиц вещества,
количество
теплоты,
элементарный электрический
заряд;
- смысл физических законов
классической механики,
всемирного тяготения,
сохранения энергии,
импульса и электрического
заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции,
фотоэффекта;
- вклад российских и
зарубежных ученых,
оказавших наибольшее
влияние на развитие физики;

уметь:
- проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели,
применять полученные знания по физике для объяснения
разнообразных физических явлений и свойств веществ;
- практически использовать физические знания;
- оценивать
достоверность
естественнонаучной
информации;
- использовать приобретенные знания и умения для
решения практических задач повседневной жизни,
обеспечения
безопасности
собственной
жизни,
рационального
природопользования
и
охраны
окружающей среды;
- описывать и объяснять физические явления и свойства
тел: свойства газов, жидкостей и твердых тел;
электромагнитную
индукцию,
распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света;
излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
- отличать гипотезы от научных теорий;
- делать выводы на основе экспериментальных данных;
- приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и
эксперимент являются основой для выдвижения гипотез
и
теорий,
позволяют
проверить
истинность
теоретических выводов; физическая теория дает
возможность объяснять известные явления природы и
научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования
физических знаний: законов механики, термодинамики и
электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и
телекоммуникаций, квантовой физики в создании
ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний
самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в
сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных
статьях.
- применять полученные знания для решения физических
задач;
- определять характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
- измерять ряд физических величин, представляя
результаты измерений с учетом их погрешностей.

1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.07.

421

Дисциплинарные результаты:
- сформированность представлений о роли и месте физики и
астрономии в современной научной картине мира, о системообразующей
роли физики в развитии естественных наук, техники и современных
технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в развитие
науки; понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира,
макромира и мегамира; понимание роли астрономии в практической
деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии, роли
физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека
для решения практических задач;
- владеть основополагающими физическими понятиями и величинами,
характеризующими физические процессы (связанными с механическим
движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами;
атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами;
электрическим
и
магнитным
полями,
электрическим
током,
электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями;
квантовыми
явлениями,
строением
атома
и
атомного
ядра,
радиоактивностью); владеть основополагающими астрономическими
понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на
звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных
тел, эволюцию звезд и Вселенной;
- владеть закономерностями, законами и теориями (закон всемирного
тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической
энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип
равноправности инерциальных систем отсчета; молекулярно-кинетическую
теорию строения вещества, газовые законы, первый закон термодинамики;
закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для
участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля Ленца, закон электромагнитной индукции, закон сохранения энергии, закон
прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон
преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса,
закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа,
постулаты Бора, закон радиоактивного распада); уверенное использование
законов и закономерностей при анализе физических явлений и процессов;
- сформировать умения решать расчетные задачи с явно заданной
физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе
анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять физические
величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и

422

оценивать реальность полученного значения физической величины; решать
качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку
рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические
явления
- сформировать умения учитывать границы применения изученных
физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета,
идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный
электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра
при решении физических задач;
- сформировать собственную позицию по отношению к физической
информации, получаемой из разных источников, уметь использовать
цифровые технологии для поиска, структурирования, интерпретации и
представления учебной и научно-популярной информации; развить умения
критического анализа получаемой информации
- владеть основными методами научного познания, используемыми в
физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин,
выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы
оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей
физических величин с использованием прямых измерений, объяснять
полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и
делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении
исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской
деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и
лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах
получения научных астрономических знаний
- овладеть умениями работать в группе с выполнением различных
социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять
деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад
каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы
- сформировать умения распознавать физические явления (процессы) и
объяснять их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное
прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности,
инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое
движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и твердых
тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое
равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение,
влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения
молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его

423

нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в
изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание
проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция,
действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд,
электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение
света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация
света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление,
возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и
искусственная радиоактивность
- сформировать умения применять полученные знания для объяснения
условий протекания физических явлений в природе и для принятия
практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности
при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами,
сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в
окружающей среде; понимание необходимости применения достижений
физики и технологий для рационального природопользования.

424

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Объем в
часах

Вид учебной работы

158

Объем образовательной программы дисциплины
в т.ч.
1. Основное содержание
теоретическое обучение
2. Профессионально ориентированное
прикладного модуля)

82
содержание

(содержание

лабораторные работы

практические занятия

контрольные работы

Консультации

Промежуточная аттестация (Экзамен)

Первый курс - 76 часов
Второй курс – 82 часа

425

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

1 Курс
Введение.
Физика и методы
научного познания

Объем часов
Теоретич./Практич.
лабораторные
работы
3

Основное содержание
1-2. Физика - фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод познания,
его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания
природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и
теории в процессе познания природы. Физическая величина. Физические законы.
Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Понятие
о физической картине мира. Погрешности измерений физических величин. Значение
физики при освоении профессий в области машиностроения.

2/0
2

Раздел 1. Механика
Тема 1.1
Основное содержание
Основы
3-4. Механическое движение и его виды. Материальная точка. Скалярные и векторные
кинематики
физические величины. Относительность механического движения. Система отсчета.
Принцип относительности Галилея. Способы описания движения. Траектория. Путь.
Перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Уравнение движения.
Мгновенная и средняя скорости. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным
ускорением. Движение с постоянным ускорением свободного падения. Равномерное
движение точки по окружности, угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Кинематика абсолютно твердого тела
Тема 1.3
Основное содержание
Законы сохранения
5-6. Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
в механике
Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия.
Закон сохранения механической энергии. Работа силы тяжести и силы упругости.
Консервативные силы. Применение законов сохранения. Использование законов
механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических
исследований, границы применимости классической механики. Практическое
применение физических знаний в повседневной жизни
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы

10/6

Формируемые
компетенции
4

ОК.03
ОК.05

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,

426
7-8. Практическое занятие № 1. Решение задач с профессиональной направленностью
по разделу «Механика»
9-10. Лабораторная работа № 1. Изучение закона сохранения механической энергии
11-12. Лабораторная работа №2. Изучение равноускоренного движения тела по
наклонной плоскости
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
Тема 2.1
Основное содержание
Основы
17-18. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса
молекул и атомов. Броуновское движение. Силы и энергия межмолекулярного
молекулярно
взаимодействия.
- кинетической
19-20. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ. Давление газа.
теории
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее
измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры.
Температура звезд. Скорости движения молекул и их измерение. Уравнение состояния
идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы. Молярная газовая
постоянная
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
21-22. Практическое занятие № 2. Решение задач с профессиональной направленностью
по теме «Основы молекулярно - кинетической теории»
23-24. Лабораторная работа №3. «Измерение влажности воздуха»

Тема 2.2
Основы
термодинамики

23-24. Лабораторная работа № 4. «Исследование изобарного процесса»
23-24. Лабораторная работа № 5. «Исследование изохорного процесса»
Основное содержание
25-26. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и
теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость.
Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.
27-28. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Второе начало
термодинамики. Принцип действия тепловой машины. Тепловые двигатели. КПД
теплового двигателя. Холодильные машины. Охрана природы
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
29-30. Практическое занятие № 3. Решение задач с профессиональной направленностью
по теме «Основы термодинамики»

ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
2
30/18
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

427
Тема 2.3
Агрегатные
состояния
вещества и
фазовые
переходы

Основное содержание
31-32. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и
относительная влажность воздуха. Приборы для определения влажности воздуха. Точка
росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Критическое состояние
вещества. Перегретый пар и его использование в технике. Характеристика жидкого
состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя.
Ближний порядок. Поверхностное натяжение. Смачивание.
33-34. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.
Характеристика твердого состояния вещества. Кристаллические и аморфные тела.
Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел.
Пластическая (остаточная) деформация. Тепловое расширение твердых тел и
жидкостей. Коэффициент линейного расширения. Коэффициент объёмного расширения.
Учет расширения в технике. Плавление. Удельная теплота плавления. Кристаллизация.
Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов,
жидкостей и твердых тел
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
35-36. Практическое занятие № 4. Решение задач с профессиональной направленностью
по теме «Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы»
37-38. Лабораторная работа № 6. «Определение удельной теплоты плавления льда
39-40. Лабораторная работа № 7. «Определение количества теплоты при нагревании и
охлаждении».
41-42. Контрольная работа № 1. «Молекулярная физика и термодинамика»
Раздел 3. Электродинамика
Тема 3.1
Основное содержание
Электрическое поле
43-44. Электрические заряды. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения
заряда. Закон Кулона. Электрическая постоянная. Напряженность электрического поля.
Принцип суперпозиции полей. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в
электрическом поле.
45-46. Электрическое поле. Поляризация диэлектриков. Работа сил электростатического
поля. Потенциал. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью
потенциалов электрического поля.
47-48. Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Соединение
конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического
поля. Применение конденсаторов

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
2
2
40/20
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

428

Тема 3.2
Законы
постоянного тока

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
49-50. Практическое занятие № 5. Решение задач с профессиональной направленностью
по теме «Электрическое поле»
51-52. Лабораторная работа № 8. «Определение емкости конденсатора по изучению его
разряда»
Основное содержание
53-54. Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока.
Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи. Зависимость электрического
сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника.
55-56. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры.
Температурный коэффициент сопротивления. Сверхпроводимость.
57-58. Работа и мощность постоянного тока. Тепловое действие тока. Закон Джоуля—
Ленца. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.
59-60. Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединение проводников.
Законы Кирхгофа для узла. Соединение источников электрической энергии в батарею
61-62. Определение удельного сопротивления проводника. Определение термического
коэффициента сопротивления меди.
63-64. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
65-66. Исследование зависимости мощности лампы накаливания от напряжения на её
зажимах. Определение КПД электроплитки
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
67-68. Практическое занятие № 6. Решение задач с профессиональной направленностью
«Изучение законов последовательного и параллельного соединений проводников»
69-70. Практическое занятие № 7. Решение задач с профессиональной направленностью
по теме «Законы постоянного тока»
71-72. Лабораторная работа № 9. Изучение закона Ома для полной цепи
73-74. Лабораторная работа № 10. Изучение законов Ома для цепи переменного тока
73-74. Лабораторная работа № 11. Изучение Закона Джоуля-Ленца
73-74. Лабораторная работа № 12. Измерение работы и мощности тока
73-74. Лабораторная работа № 13. Изучение смешанного соединения проводников
75-76. Контрольная работа № 2. «Электрическое поле. Законы постоянного тока»

2 Курс
Раздел 3. Электродинамика

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
32/12

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

429
Тема 3.3
Электрический ток
в различных
средах

Тема 3.4
Магнитное поле

Основное содержание
77-78. Электрический ток в металлах, в электролитах, газах, в вакууме. Электролиз.
79-80. Закон электролиза Фарадея. Электрохимический эквивалент. Виды газовых
разрядов.
81-82. Термоэлектронная эмиссия. Плазма. Электрический ток в полупроводниках.
83-84. Собственная и примесная проводимости. Р-n переход. Применение
полупроводников. Полупроводниковые приборы
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
85-86. Практическое занятие № 8. по решению задач с профессиональной
направленностью по теме: «Электрический ток в различных средах»
87-88. Лабораторная работа № 14. «Изучение вольт-амперной характеристики
полупроводникового диода»
Основное содержание
91-92. Вектор индукции магнитного поля. Напряженность магнитного поля. Действие
магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Взаимодействие токов.
93-94. Сила Ампера. Применение силы Ампера. Магнитный поток. Работа по
перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на
движущийся заряд.
95-96. Сила Лоренца. Применение силы Лоренца. Определение удельного заряда.
Магнитные свойства вещества. Магнитная проницаемость. Солнечная активность и её
влияние на Землю. Магнитные бури
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
97-98. Практическое занятие № 8. по решение задач с профессиональной
направленностью «Магнитное поле»

Тема 3.5
Электромагнитная
индукция

Основное содержание
101-102.
Явление
электромагнитной
индукции.
Правило
Ленца.
Закон
электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле.
103-104. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Явление самоиндукции.
Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.
105-106. Взаимосвязь электрических и магнитных полей. Электромагнитное поле
Профессионально-ориентированное содержание

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07
ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
2

430
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
107-108. Практическое занятие № 9. По решению задач с профессиональной
направленностью по теме «Электромагнитная индукция»
109-110. Лабораторная работа № 15. «Изучение магнитного поля соленоида»
111-112. Контрольная работа № 3. «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
Раздел 4. Колебания и волны
Тема 4.1
Основное содержание
Механические
113-114. Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические
колебания и волны
колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие
механические колебания. Математический маятник. Пружинный маятник.
Вынужденные механические колебания. Резонанс. Поперечные и продольные волны.
Характеристики волны. Звуковые волны. Ультразвук и его применение
Тема 4.2
Основное содержание
Электромагнитные
115-116. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в
колебания и волны
колебательном контуре. Формула Томсона. Затухающие электромагнитные колебания.
Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические
колебания.
117-118. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное
сопротивления переменного тока. Активное сопротивление. Закон Ома для
электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Резонанс в
электрической цепи. Трансформаторы.
119-120. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.
Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Свойства
электромагнитных волн. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур.
Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Принцип радиосвязи.
Применение электромагнитных волн
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
121-122. Практическое занятие № 10 Решение задач с профессиональной
направленностью по теме: «Электромагнитные колебания и волны»
125-126. Контрольная работа № 4 «Колебания и волны»
Раздел 5. Оптика
Тема 5.1
Основное содержание
Природа света
127-128. Точечный источник света. Скорость распространения света. Законы отражения
и преломления света. Солнечные и лунные затмения. Принцип Гюйгенса. Полное

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
12/4
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05,
ОК.07

2
14/6
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,

431
отражение. Линзы. Построение изображения в линзах. Формула тонкой линзы.
Увеличение линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Телескопы.
Сила света. Освещённость. Законы освещенности
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
129-130. Практическое занятие № 11. Решение задач с профессиональной
направленностью по теме «Определение показателя преломления стекла»
Тема 5.2
Волновые свойства
света

Основное содержание
131-132. Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в
тонких пленках. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике.
Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка.
Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное
лучепреломление. Поляроиды.
133-134. Дисперсия света. Виды излучений. Виды спектров. Спектры испускания.
Спектры поглощения. Спектральный анализ. Спектральные классы звезд.
Ультрафиолетовое излучение. Инфракрасное излучение. Рентгеновские лучи. Их
природа и свойства. Шкала электромагнитных излучений. Определение длины световой
волны с помощью дифракционной решетки. Наблюдение сплошного и линейчатого
спектров
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы
135-136. Практическое занятие № 12. Решение задач с профессиональной
направленностью по теме «Определение показателя преломления стекла»
137-138. Контрольная работа № 5 «Оптика»
Тема 5.3
Основное содержание
Специальная
139-140. Движение со скоростью света. Постулаты теории относительности и
теория
следствия из них. Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Энергия покоя.
относительности
Связь массы и энергии свободной частицы. Элементы релятивистской динамики
Раздел 6. Квантовая физика
Тема 6.1
Основное содержание
Квантовая оптика
141-142. Квантовая гипотеза Планка. Тепловое излучение. Корпускулярно-волновой
дуализм. Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Соотношение
неопределенностей Гейзенберга. Давление света. Химическое действие света. Опыты
П.Н. Лебедева и Н.И. Вавилова. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05,
ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,ОК.05,
ОК.07

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

8/2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

432

Тема 6.2
Физика атома и
атомного ядра

Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.
Применение фотоэффекта
Основное содержание
143-144. Развитие взглядов на строение вещества. Модели строения атомного ядра.
Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э.
Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Радиоактивные превращения.
Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова –
Черенкова.
143-144. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость
атомных ядер. Ядерные реакции. Ядерная энергетика. Энергетический выход ядерных
реакций. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная
реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Термоядерный синтез.
Энергия звезд. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое
действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы
Профессионально-ориентированное содержание
Практические, лабораторные и контрольные работы
145-146. Контрольная работа № 6 «Квантовая физика»

Раздел 7. Строение Вселенной
Тема 7.1
Основное содержание
Строение
147-148. Солнечная система: планеты и малые тела, система Земля - Луна
Солнечной
системы
Тема 7.2
Основное содержание
Эволюция
149-150. Строение и эволюция Солнца и звёзд. Классификация звёзд. Звёзды и
Вселенной
источники их энергии. Галактика. Современные представления о строении и эволюции
Вселенной. Изучение карты звездного неба
Консультации:
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,ОК.05,
ОК.07

4/0
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04,
ОК.05, ОК.07

2
6
158

433

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется зона

по видам работ «Физики и технической механики», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Васильев, А. А.
Физика: учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. А. Васильев, В. Е. Федоров, Л. Д.
Храмов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. —
211 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05702-7. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514208 (дата обращения: 10.06.2024).
2. Калашников, Н. П. Физика: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н. П. Калашников, С. Е. Муравьев. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 496 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16205-9. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530614 (дата обращения: 10.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Родионов, В. Н.
Физика: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Н. Родионов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 265 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-07177-1. — Текст: электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/512604 (дата обращения: 10.06.2024).
2. Айзенцон, А. Е. Физика: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Е. Айзенцон. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 335 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-00795-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513094 (дата обращения: 10.06.2024).

434

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительнок
различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 05. Осуществлять устную
иписьменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Раздел/Тема

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.
Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

Тип оценочных
мероприятий

- устный опрос;
- фронтальный опрос;
- оценка контрольных
работ;
- наблюдение за
ходом выполнения
лабораторных работ;
- оценка выполнения
лабораторных работ;
- оценка
практических работ
(решения
качественных,
расчетных,
профессионально
ориентированных
задач);
- оценка тестовых
заданий;
- наблюдение за
ходом выполнения
индивидуальных
проектов и оценка
выполненных
проектов;
- выполнение
экзаменационных
заданий

435
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ПК УГПС 24.00.00

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 3.5.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.
Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

П/о содержание

436

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 12 «Химия»

2025

437

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

438

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Химия» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
Прикладной модуль включает раздел 8 «Химия в быту и
производственной деятельности человека», который реализуется для всех
профессий/специальностей методом решения кейсов, связанных с
экологической безопасностью и оценкой последствий бытовой и
производственной деятельности, соответствующей отраслям будущей
профессиональной деятельности обучающихся.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Химия»
направлено на достижение следующих целей:
- формирование системы химических знаний как важнейшей
составляющей естественно-научной картины мира, в основе которой лежат
ключевые понятия, фундаментальные законы и теории химии, освоение
языка науки, усвоение и понимание сущности доступных обобщений
мировоззренческого характера, ознакомление с историей их развития и
становления;
- формирование и развитие представлений о научных методах
познания веществ и химических реакций, необходимых для приобретения
умений ориентироваться в мире веществ и химических явлений, имеющих
место в природе, в практической и повседневной жизни;
- развитие умений и способов деятельности, связанных с наблюдением
и объяснением химического эксперимента, соблюдением правил
безопасного обращения с веществами.
Задачи дисциплины:
1) сформировать понимание закономерностей протекания химических
процессов и явлений в окружающей среде, а также их связь с целостной
научной картиной мира и другими естественными науками;
2) развить умения составлять формулы неорганических и
органических веществ, уравнения химических реакций, объяснять их смысл,
интерпретировать результаты химических экспериментов,

439

3) сформировать навыки проведения простейших химических
экспериментальных исследований с соблюдением правил безопасного
обращения с веществами и лабораторным оборудованием;
4) развить умения находить, анализировать и использовать
информацию химического характера из различных информационных
источников, включая учебную литературу, научные публикации и интернетресурсы;
5) сформировать умения прогнозировать последствия своей
деятельности и химических природных, бытовых и производственных
процессов, учитывая возможные экологические и социальные воздействия;
6) сформировать понимание значимости достижений химической
науки и технологий для развития социальной и производственной сфер с
умением приводить примеры их применения в различных сферах жизни.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.07. ПК УГПС 24.00.00 Авиационная и ракетнокосмическая техника
Код
компетенции
ОК.01

440

ОК.02

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде

ОК.07

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона

Дисциплинарные результаты:
- сформированность представлений: о химической составляющей
естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы,
в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной
грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически
обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;
- владение системой
химических знаний, которая включает:
основополагающие понятия (химический элемент, атом, электронная
оболочка атома, s-, р-, d-электронные орбитали атомов, ион, молекула,
валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая связь,
моль, молярная масса, молярный объем, углеродный скелет, функциональная

441

группа, радикал, изомерия, изомеры, гомологический ряд, гомологи,
углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения, биологически
активные вещества (углеводы, жиры, белки), мономер, полимер, структурное
звено, высокомолекулярные соединения, кристаллическая решетка, типы
химических
реакций
(окислительно-восстановительные,
экзо-и
эндотермические, реакции ионного обмена), раствор, электролиты,
неэлектролиты,
электролитическая
диссоциация,
окислитель,
восстановитель, скорость химической реакции, химическое равновесие),
теории и законы (теория химического строения органических веществ A.M.
Бутлерова, теория электролитической диссоциации, периодический закон
Д.И. Менделеева, закон сохранения массы), закономерности, символический
язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе, получении и
безопасном использовании важнейших неорганических и органических
веществ в быту и практической деятельности человека;
- сформированность умений выявлять характерные признаки и
взаимосвязь изученных понятий, применять соответствующие понятия при
описании строения и свойств неорганических и органических веществ и их
превращений; выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и
представлениями других естественнонаучных предметов;
- сформированность умений использовать наименования химических
соединений международного союза теоретической и прикладной химии и
тривиальные названия важнейших веществ (этилен, ацетилен, глицерин,
фенол, формальдегид, уксусная кислота, глицин, угарный газ, углекислый
газ, аммиак, гашеная известь, негашеная известь, питьевая сода и других),
составлять формулы неорганических и органических веществ, уравнения
химических реакций, объяснять их смысл; подтверждать характерные
химические свойства веществ соответствующими экспериментами и
записями уравнений химических реакций;
- сформированность умений устанавливать принадлежность изученных
неорганических и органических веществ к определенным классам и группам
соединений, характеризовать их состав и важнейшие свойства; определять
виды химических связей (ковалентная, ионная, металлическая, водородная),
типы кристаллических решеток веществ; классифицировать химические
реакции;
- владение основными методами научного познания веществ и
химических явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);
- сформированность умений проводить расчеты по химическим
формулам и уравнениям химических реакций с использованием физических
величин, характеризующих вещества с количественной стороны: массы,
объема (нормальные условия) газов, количества вещества; использовать
системные химические знания для принятия решений в конкретных
жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением;
- сформированность умений планировать и выполнять химический
эксперимент (превращения органических веществ при нагревании, получение

442

этилена и изучение его свойств, качественные реакции на альдегиды,
крахмал, уксусную кислоту; денатурация белков при нагревании, цветные
реакции белков; проводить реакции ионного обмена, определять среду
водных растворов, качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлориданионы, на катион аммония; решать экспериментальные задачи по темам
"Металлы" и "Неметаллы") в соответствии с правилами техники
безопасности при обращении с веществами и лабораторным оборудованием;
представлять результаты химического эксперимента в форме записи
уравнений соответствующих реакций и формулировать выводы на основе
этих результатов;
- сформированность умения анализировать химическую информацию,
получаемую из разных источников (средств массовой информации, сеть
Интернет и другие);
- сформированность умений соблюдать правила экологически
целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях
сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; учитывать
опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая
смысл показателя предельной допустимой концентрации.

443

Объем в
часах
72

Объем образовательной программы дисциплины
в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

лабораторные занятия

контрольные работы

2. Профессионально
прикладного модуля)

ориентированное

содержание

(содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Химия» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Химия» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 6 от «18» апреля 2025 г.

444

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов
Содержание учебного материала (основное и профессионально ориентированное),
Объём
и тем
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
часов
1
2
3
Содержание учебного материала
64
Раздел 1. Теоретические основы химии
19/9
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
2
Основные
химические 1-2. Химический элемент. Атом. Ядро атома, изотопы. Электронная оболочка. Энергетические
понятия
и
законы, уровни, подуровни. Атомные орбитали, s-, p-, d- элементы. Особенности распределения электронов
2
строение
атомов по орбиталям в атомах элементов первых четырёх периодов. Электронная конфигурация атомов.
химических элементов
Основные химические законы
Практические занятия
1
3. Практическая работа №1. «Основные количественные законы в химии и расчеты по уравнениям
химических реакций».
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
2
Периодический закон и Практические занятия
Периодическая система 4-5. Практическая работа №2. «Изучение периодических закономерностей и их взаимосвязи со
химических элементов Д. строением атомов». Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Связь
И. Менделеева, их связь с периодического закона и Периодической системы химических элементов с современной теорией
2
современной
теорией строения атомов. Закономерности изменения свойств химических элементов, образуемых ими
строения атомов
простых и сложных веществ по группам и периодам Периодической системы. Значение
периодического закона и системы химических элементов Д.И. Менделеева в развитии науки.
Тема 1.3.
Строение
вещества
и природа химической
связи.
Многообразие
веществ

Содержание учебного материала
6-7. Строение вещества. Химическая связь. Виды химической связи (ковалентная неполярная и
полярная, ионная, металлическая). Механизмы образования ковалентной химической связи
(обменный и донорно-акцепторный). Водородная связь. Валентность. Электроотрицательность.
Степень окисления. Ионы: катионы и анионы
Практические занятия
8. Практическая работа №3. «Строение вещества и природа химической связи».
Демонстрация моделей кристаллических решеток: ионной (хлорид натрия), атомной (графит и
алмаз), молекулярной (углекислый газ, иод), металлической (натрий, магний, медь). Решение
практических заданий на составление электронно-графических формул элементов 1–4 периодов

Тема 1.4.
Классификация,

Формируемые
компетенции
4
ОК 01

ОК 01
ОК 02

ОК 01

Содержание учебного материала

9. Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ (оксиды,

ОК 01
ОК 02

445
и
номенклатура гидроксиды, кислоты, соли). Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Агрегатные
неорганических веществ состояния вещества. Кристаллические и аморфные вещества. Закон постоянства состава
вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная, металлическая).
Зависимость свойства веществ от типа кристаллической решётки
Практические занятия
10. Практическая работа №4. «Номенклатура неорганических веществ».
Решение практических заданий по классификации, номенклатуре и химическим формулам
неорганических веществ различных классов (угарный газ, углекислый газ, аммиак, гашеная
известь, негашеная известь, питьевая сода и других): названия веществ по международной
(ИЮПАК) или тривиальной номенклатуре и составление формулы химических веществ,
определение принадлежности к классу.
Тема 1.5.
Содержание учебного материала
Типы
химических 11. Химическая реакция. Классификация химических реакций в неорганической и органической
реакций
химии. Законы сохранения массы вещества, сохранения и превращения энергии при химических
реакциях. Окислительно-восстановительные реакции (уравнения окисления-восстановления,
степень окисления, окислитель и восстановитель, окислительно-восстановительные реакции в
природе, производственных процессах и жизнедеятельности организмов)
Тема 1.6.
Содержание учебного материала
Скорость
химических 12-13. Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов: природы реагирующих веществ,
реакций.
Химическое концентрации реагирующих веществ, температуры и площади реакционной поверхности.
равновесие
Тепловые эффекты химических реакций: экзо- и эндотермические реакции. Обратимые реакции.
Химическое равновесие. Факторы, влияющие на состояние химического равновесия
(концентрация реагентов или продуктов реакции, давление, температура). Принцип Ле Шателье
Практические занятия
14. Практическая работа №5. «Влияние различных факторов на скорость химической реакции».
Решение практико-ориентированных заданий на анализ факторов, влияющих на изменение
скорости химической реакции. Зависимость скорости химической реакции от присутствия
катализатора на примере разложения пероксида водорода с помощью диоксида марганца и
каталазы.
Тема 1.7.
Содержание учебного материала
Растворы,
теория 15-16. Растворы. Виды растворов по содержанию растворенного вещества. Растворимость. Понятие
электролитической
о дисперсных системах. Истинные и коллоидные растворы. Массовая доля вещества в растворе.
диссоциации и ионный Понятие о водородном показателе (pH) раствора. Электролитическая диссоциация. Сильные и
обмен
слабые электролиты, неэлектролиты. Реакции ионного обмена
Лабораторные занятия

ОК 01

1
3

ОК 01
ОК 02

4
2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

446
17-18. Лабораторная работа №1 «Приготовление растворов».
Приготовление растворов заданной массовой долей растворенного вещества, проведение реакций
ионного обмена, определение среды растворов веществ с помощью универсального индикатора
(кислая, нейтральная, щелочная). Задания на составление ионных реакций. Решение практикоориентированных расчетных заданий на растворы, используемые в бытовой и производственной
деятельности человека
19. Строение вещества и химические реакции (по разделу 1)
Контрольная работа 1
Раздел 2. Неорганическая химия
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Физико-химические
20-21. Металлы. Положение металлов в Периодической системе химических элементов.
свойства неорганических Особенности строения электронных оболочек атомов металлов. Общие физические свойства
веществ
металлов. Сплавы металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Химические свойства
важнейших металлов (натрий, калий, кальций, магний, алюминий, цинк, хром, железо, медь) и их
соединений. Общие способы получения металлов. Применение металлов в быту и технике
22-23. Неметаллы. Положение неметаллов в Периодической системе химических элементов Д.И.
Менделеева и особенности строения атомов. Физические свойства неметаллов. Аллотропия
неметаллов (на примере кислорода, серы, фосфора и углерода). Химические свойства и
применение важнейших неметаллов (галогенов, серы, азота, фосфора, углерода и кремния) и их
соединений (оксидов, кислородсодержащих кислот, водородных соединений). Применение
важнейших неметаллов и их соединений
24-25. Химические свойства основных классов неорганических веществ (оксидов, гидроксидов,
кислот, солей и др.). Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным
классам. Закономерности в изменении свойств простых веществ, водородных соединений, высших
оксидов и гидроксидов
Практические занятия
26-27. Практическая работа №6. «Физико-химические свойства неорганических веществ».
Составление уравнений химических реакций с участием простых и сложных неорганических
веществ: металлов и неметаллов; оксидов металлов, неметаллов и амфотерных элементов;
неорганических кислот, оснований и амфотерных гидроксидов; неорганических солей,
характеризующих их свойства.
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Идентификация
Лабораторные занятия

1
11/5
8

ОК 01
ОК 02
ОК 04

2
2

ОК 01
ОК 02

447
неорганических веществ

28-29. Лабораторная работа №2 «Идентификация неорганических веществ».
Решение экспериментальных задач по химическим свойствам металлов и неметаллов, по
распознаванию и получению соединений металлов и неметаллов (взаимодействие гидроксида
алюминия с растворами кислот и щелочей,). Идентификация неорганических веществ с
использованием их физико-химических свойств, характерных качественных реакций.

Контрольная работа 2

30. Свойства неорганических веществ (по разделу 2)

ОК 04

Раздел 3. Теоретические основы органической химии
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Классификация, строение 31-32. Предмет органической химии: её возникновение, развитие и значение в получении новых
и
номенклатура веществ и материалов. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова, её основные
органических веществ
положения. Структурные формулы органических веществ. Гомология, изомерия. Химическая связь
в органических соединениях: кратные связи, σ- и π-связи.
Представление о классификации органических веществ. Номенклатура органических соединений
(систематическая) и тривиальные названия важнейших представителей классов органических
веществ
Практические занятия
33-34. Практическая работа №7. «Номенклатура органических веществ».
Ознакомление с образцами органических веществ и материалами на их основе, моделирование
молекул органических веществ, наблюдение и описание демонстрационных опытов по
превращению органических веществ при нагревании (плавление, обугливание и горение).

4/2
4

Раздел 4. Углеводороды
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Углеводороды
и
их 35-36. Предельные углеводороды (алканы): состав и строение, гомологический ряд. Метан и этан:
природные
источники состав, строение, физические и химические свойства (реакции замещения и горения), получение и
применение.
37-40. Непредельные углеводороды (алкены, алкадиены, алкины).
Алкены: состав и строение, гомологический ряд. Этилен и пропилен: состав, строение, физические
и химические свойства (реакции гидрирования, галогенирования, гидратации, окисления и
полимеризации) получение и применение.
Алкадиены: бутадиен-1,3 и метилбутадиен-1,3, химическое строение, свойства (реакция
полимеризации), применение (для синтеза природного и синтетического каучука и резины).
Алкины: состав и особенности строения, гомологический ряд. Ацетилен: состав, химическое
строение, физические и химические свойства (реакции гидрирования, галогенирования,

10/2
8

ОК 01

ОК 01
ОК 02
ОК 04

448
гидратации горения), получение и применение (источник высокотемпературного пламени для
сварки и резки металлов)
41-42. Ароматические углеводороды (арены). Бензол и толуол: состав, строение, физические и
химические свойства (реакции галогенирования и нитрования), получение и применение.
Токсичность аренов (влияние бензола на организм человека). Генетическая связь между
углеводородами, принадлежащими к различным классам.
Природные источники углеводородов. Природный газ и попутные нефтяные газы. Нефть и её
происхождение. Способы переработки нефти: перегонка, крекинг (термический, каталитический),
пиролиз.
Продукты
переработки
нефти,
их
применение
в
промышленности
и в быту. Каменный уголь и продукты его переработки
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Физико-химические
Лабораторные занятия
свойства углеводородов
43-44. Лабораторная работа №3 «Свойства углеводородов».
Тривиальная и международная номенклатура, химические свойства, способы получения
углеводородов. Получение этилена и изучение его свойств. Моделирование молекул и химических
превращений углеводородов (на примере этана, этилена, ацетилена и др.) и галогенопроизводных
Раздел 5. Кислородосодержащие органические соединения
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Спирты. Фенол
45-46. Предельные одноатомные спирты (метанол и этанол): строение, физические и химические
свойства (реакции с активными металлами, галогеноводородами, горение), применение.
Водородные связи между молекулами спиртов. Физиологическое действие метанола и этанола на
организм человека.
Многоатомные спирты (этиленгликоль и глицерин): строение, физические и химические свойства
(взаимодействие со щелочными металлами, качественная реакция на многоатомные спирты).
Физиологическое действие на организм человека. Применение глицерина и этиленгликоля.
Фенол. Строение молекулы, физические и химические свойства фенола. Токсичность фенола, его
физиологическое действие на организм человека. Применение фенола
Тема 5.2.
Содержание учебного материала
Альдегиды.
47-50. Альдегиды и кетоны (формальдегид, ацетальдегид, ацетон): строение, физические и
Карбоновые кислоты.
химические свойства (реакции окисления и восстановления, качественные реакции), получение и
Сложные эфиры
применение.
Одноосновные предельные карбоновые кислоты (муравьиная и уксусная кислоты): строение,
физические и химические свойства (общие свойства кислот, реакция этерификации), получение и
применение. Стеариновая и олеиновая кислоты как представители высших карбоновых кислот.
Мыла как соли высших карбоновых кислот, их моющее действие.
Сложные эфиры как производные карбоновых кислот. Гидролиз сложных эфиров. Жиры. Гидролиз

ОК 02
ОК 04

2
10/2
2

ОК 01
ОК 07

ОК 01
ОК 02
ОК 04

449
жиров. Применение жиров. Биологическая роль жиров
Тема 5.3.
Содержание учебного материала
Углеводы
51-52. Углеводы: состав, классификация углеводов (моно-, ди- и полисахариды). Глюкоза –
простейший моносахарид: особенности строения молекулы, физические и химические свойства
глюкозы (взаимодействие с гидроксидом меди (II), окисление аммиачным раствором оксида
серебра (I), восстановление, брожение глюкозы), нахождение в природе, применение глюкозы,
биологическая роль в жизнедеятельности организма человека. Фотосинтез. Фруктоза как изомер
глюкозы.
Сахароза – представитель дисахаридов, гидролиз сахарозы, нахождение в природе и применение.
Полисахариды: крахмал и целлюлоза как природные полимеры. Строение крахмала и целлюлозы,
физические и химические свойства крахмала (гидролиз, качественная реакция с иодом)
Тема 5.4.
Содержание учебного материала
Физико-химические
Практические занятия
свойства
53. Практическая работа №8. «Номенклатура кислородосодержащих органических соединений».
кислородосодержащих
Тривиальная и международная номенклатура, химические свойства, способы получения спиртов и
органических соединений фенолов, карбоновых кислот и эфиров, альдегидов и кетонов.
54. Практическая работа №9. «Химические и физические свойства кислородосодержащих
органических соединения».
Проведение, наблюдение и описание демонстрационных опытов: горение спиртов, качественные
реакции одноатомных спиртов (окисление этанола оксидом меди (II)), многоатомных спиртов
(взаимодействие глицерина с гидроксидом меди (II)), альдегидов (окисление аммиачным раствором
оксида серебра(I) и гидроксидом меди (II), взаимодействие крахмала с иодом), изучение свойств
раствора уксусной кислоты
Раздел 6. Азотсодержащие органические соединения
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Амины.
55-56. Амины: метиламин – простейший представитель аминов: состав, химическое строение,
Аминокислоты.
физические и химические свойства, нахождение в природе.
Белки
Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Физические и химические свойства
аминокислот (на примере глицина). Биологическое значение аминокислот. Пептиды.
Белки как природные полимеры. Первичная, вторичная и третичная структура белков. Химические
свойства белков: гидролиз, денатурация, качественные реакции на белки
Практические занятия
57-58. Практическая работа №10. «Свойства азотосодержащих органических соединений».
Физические и химические свойства аминов (реакции с кислотами и горения) и аминокислот (на
примере глицина).
Раздел 7. Высокомолекулярные соединения
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Пластмассы.
Практические занятия

ОК 01
ОК 02
ОК 04

4/2
4

ОК 01
ОК 02
ОК 04

2
4/2
2
2

ОК 01
ОК 02

450
Каучуки. Волокна

59-60. Практическая работа №11. «Синтез, анализ и классификация высокомолекулярных
соединений» Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон, пластмасс,
каучуков: пластмассы (полиэтилен, полипропилен, поливинилхлорид, полистирол); натуральный и
синтетические каучуки (бутадиеновый, хлоропреновый и изопреновый); волокна (натуральные
(хлопок, шерсть, шёлк), искусственные (ацетатное волокно, вискоза), синтетические (капрон и
лавсан)

Контрольная работа 3

61-62. Структура и свойства органических веществ (по разделам 3-7)

Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 8. Химия в быту и производственной деятельности человека
Тема 8.1.
Содержание учебного материала
Химические
технологии 63-66. Правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях
в
повседневной сохранения своего здоровья и окружающей природной среды, опасность воздействия на живые
и
профессиональной организмы органических веществ отдельных классов (углеводороды, спирты, фенолы,
деятельности человека
хлорорганические производные, альдегиды и др.), показатель предельно допустимой
концентрации и его использование.
Роль химии в обеспечении экологической, энергетической и пищевой безопасности, развитии
медицины, создании новых материалов (в зависимости от вида профессиональной деятельности),
новых источников энергии (альтернативные источники энергии). Понятие о научных методах
познания веществ и химических реакций. Представления об общих научных принципах
промышленного получения важнейших веществ (на примерах производства аммиака, серной
кислоты, метанола).
Химия и здоровье человека: правила безопасного использования лекарственных препаратов,
бытовой химии в повседневной жизни
Практические занятия
67-70. Практическая работа №12. «Применение химических веществ и технологий с учетом
будущей профессиональной деятельности».
Решение кейс-задач по темам: пищевые продукты, основы рационального питания, важнейшие
строительные и конструкционные материалы, сельскохозяйственное производство, краски, стекло,
керамика, материалы для электроники, наноматериалы, текстильные волокна, источники энергии,
органические и минеральные удобрения, лекарственные и косметические препараты, бытовая
химия, материалы из искусственных и синтетических волокон.
Защита: Представление результатов решения кейс-задач в форме мини-доклада (допускается
использование графических и презентационных материалов)
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачет)
Всего

ОК 04

2
8
8/4
8

2
72

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

451

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Химия: учебник для среднего профессионального образования / Ю.
А. Лебедев, Г. Н. Фадеев, А. М. Голубев, В. Н. Шаповал; под общей
редакцией Г. Н. Фадеева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 431 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-9916-7723-3. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537876 (дата
обращения: 05.05.2025).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Клюев, М. В. Органическая химия: учебное пособие для среднего
профессионального образования / М. В. Клюев, М. Г. Абдуллаев. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 231 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-15288-3. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/520093 (дата
обращения: 04.06.2024).
2. Никитина, Н. Г. Общая и неорганическая химия: теоретические
основы: учебник и практикум для среднего профессионального образования /
Н. Г. Никитина, В. И. Гребенькова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 199 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16280-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/563371 (дата
обращения: 05.05.2025).

452

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
Раздел/Тема
компетенция
ОК 01. Выбирать способы решения
Тема 1.1-1.7
задач профессиональной деятельности
Тема 2.1, 2.2
применительно к различным контекстам Тема 3.1
Тема 4.1
Тема 5.1-5.4
Тема 6.1
Тема 7.1
Тема 8.1
ОК 02. Использовать современные
Тема 1.2, 1.4, 1.6,
средства поиска, анализа и
1.7
интерпретации информации, и
Тема 2.1, 2.2
информационные технологии для
Тема 4.1, 4.2
выполнения задач профессиональной
Тема 5.2-5.4
деятельности
Тема 6.1
Тема 7.1
Тема 8.1
Тема 1.7
ОК 04.
Тема 2.1, 2.2
Эффективно взаимодействовать и
Тема 4.1, 4.2
работать в коллективе и команде
Тема 5.2-5.4
Тема 6.1
Тема 7.1
Тема 8.1
ОК 07. Содействовать сохранению
Тема 1.7
окружающей среды,
Тема 5.1
ресурсосбережению, применять знания Тема 8.1
об изменении климата, принципы
бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях

Тип оценочных
мероприятий
Тестирование
Устный опрос
Решение расчётных задач
Наблюдение за ходом
выполнения практикоориентированных заданий
Представление
результатов
практических и
лабораторных работ
Проведение химического
эксперимента
Выполнение
контрольных
работ по
разделам дисциплины
Защита решения кейсзадач (с учетом будущей
профессиональной
деятельности)
Выполнение заданий
промежуточной
аттестации

453

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 13 «Биология»

2025

454

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

455

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Биология» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Биология»:
овладение обучающимися знаниями о структурно-функциональной
организации живых систем разного ранга и приобретение умений
использовать эти знания для грамотных действий в отношении объектов
живой природы и решения различных жизненных проблем
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.07. ПК УГПС 24.00.00 Авиационная и ракетнокосмическая техника
Код
компетенции
ОК.01

456

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.07

в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона

Дисциплинарные результаты:
- сформированность знаний о месте и роли биологии в системе
научного знания; функциональной грамотности человека для решения
жизненных проблем;
сформированность
умения
раскрывать
содержание
основополагающих биологических терминов и понятий: жизнь, клетка, ткань,

457

орган, организм, вид, популяция, экосистема, биоценоз, биосфера;
метаболизм (обмен веществ и превращение энергии), гомеостаз
(саморегуляция), биосинтез белка, структурная организация живых систем,
дискретность,
саморегуляция,
самовоспроизведение
(репродукция),
наследственность, изменчивость, энергозависимость, рост и развитие,
уровневая организация;
сформированность
умения
раскрывать
содержание
основополагающих биологических теорий и гипотез: клеточной,
хромосомной, мутационной, эволюционной, происхождения жизни и
человека;
сформированность
умения
раскрывать
основополагающие
биологические законы и закономерности (Г. Менделя, Т. Моргана, Н.И.
Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К. Бэра), границы их применимости к
живым системам;
- приобретение опыта применения основных методов научного
познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем,
процессов и явлений; организации и проведения биологического
эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между
исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и
формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и
законов;
- сформированность умения выделять существенные признаки вирусов,
клеток прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов,
видов, биогеоценозов и экосистем; особенности процессов обмена веществ и
превращения энергии в клетке, фотосинтеза, пластического и
энергетического обмена, хемосинтеза, митоза, мейоза, оплодотворения,
развития и размножения, индивидуального развития организма (онтогенеза),
борьбы за существование, естественного отбора, видообразования,
приспособленности организмов к среде обитания, влияния компонентов
экосистем, антропогенных изменений в экосистемах своей местности,
круговорота веществ и превращение энергии в биосфере;
- сформированность умения применять полученные знания для
объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических
решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего
здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа
жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде;
понимание необходимости использования достижений современной
биологии и биотехнологий для рационального природопользования;

458

- сформированность умения решать биологические задачи, составлять
генотипические схемы скрещивания для разных типов наследования
признаков у организмов, составлять схемы переноса веществ и энергии в
экосистемах (цепи питания, пищевые сети);
- сформированность умений критически оценивать информацию
биологического содержания, включающую псевдонаучные знания из
различных источников (средства массовой информации, научно-популярные
материалы);
интерпретировать
этические
аспекты
современных
исследований в биологии, медицине, биотехнологии; рассматривать
глобальные экологические проблемы современности, формировать по
отношению к ним собственную позицию;
- сформированность умений создавать собственные письменные и
устные сообщения на основе биологической информации из нескольких
источников, грамотно использовать понятийный аппарат биологии.

459

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Биология» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Биология» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 6 от «18» апреля 2025 г.

460

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

1
2
Основное содержание
Раздел 1. Биология как наука. Живые системы и их организация
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Биология
1. Биология – наука о живой природе. Связи биологии с общественными, техническими и другими
в системе наук. Общая естественными науками, философией, религией, этикой, эстетикой и правом. Роль биологии в
характеристика жизни формировании современной научной картины мира. Система биологических наук.
Методы познания живой природы (наблюдение, эксперимент, описание, измерение, классификация,
моделирование, статистическая обработка данных).
Раздел 2 Химический состав и строение клетки
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Химический состав
2. Химический состав клетки. Химические элементы: макроэлементы, микроэлементы. Вода и
клетки. Вода
минеральные вещества. Функции воды и минеральных веществ в клетке. Поддержание
и минеральные
осмотического баланса
вещества
Практическое занятие
3. № 1 «Биологическая роль минеральных веществ в обеспечении жизнедеятельности организмов,
проявления дисбаланса минеральных элементов»
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Биологически важные 4-5. Белки. Состав и строение белков. Аминокислоты – мономеры белков. Незаменимые и
химические соединения заменимые аминокислоты. Аминокислотный состав. Уровни структуры белковой молекулы
(первичная, вторичная, третичная и четвертичная структура). Химические свойства белков.
Биологические функции белков. Ферменты – биологические катализаторы. Строение фермента:
активный центр, субстратная специфичность. Коферменты. Витамины. Отличия ферментов от
неорганических катализаторов.
Лабораторные занятия
6. № 1 «Определение витамина С в продуктах питания»
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Структурно7-8. Цитология – наука о клетке. Клеточная теория – пример взаимодействия идей и фактов в
функциональная
научном познании. Методы изучения клетки.
организация клеток
Клетка как целостная живая система. Общие признаки клеток: замкнутая наружная мембрана,
молекулы ДНК как генетический аппарат, система синтеза белка.
Типы клеток: эукариотическая и прокариотическая. Особенности строения прокариотической

Объем
часов
3

Формируемые
компетенции
4

1
1
ОК-02

9/4
1

2
ОК-01, ОК-02,
ОК-04

1
2

461
клетки. Клеточная стенка бактерий. Строение эукариотической клетки. Основные отличия
растительной, животной и грибной клетки. Поверхностные структуры клеток– клеточная стенка,
гликокаликс, их функции. Плазматическая мембрана, ее свойства и функции.
Лабораторные занятия
9-10. № 2 «Строение клетки (растения, животные, грибы) и клеточные включения (крахмал,
каротиноиды, хлоропласты, хромопласты)»
Раздел 3. Жизнедеятельность клетки
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Обмен веществ
11-12. Обмен веществ, или метаболизм. Ассимиляция (пластический обмен) и диссимиляция
и превращение энергии (энергетический обмен) – две стороны единого процесса метаболизма. Роль законов сохранения
в клетке
вещества и энергии в понимании метаболизма. Типы обмена веществ: автотрофный и
гетеротрофный. Роль ферментов в обмене веществ и превращении энергии в клетке. Фотосинтез.
Световая и темновая фазы фотосинтеза. Реакции фотосинтеза. Эффективность фотосинтеза.
Значение фотосинтеза для жизни на Земле. Влияние условий среды на фотосинтез и способы
повышения его продуктивности у культурных растений. Хемосинтез. Хемосинтезирующие бактерии.
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Биосинтез белка
13-14. Реакции матричного синтеза. Генетическая информация и ДНК. Реализация генетической
информации в клетке. Генетический код и его свойства. Транскрипция – матричный синтез РНК.
Трансляция – биосинтез белка. Этапы трансляции. Кодирование аминокислот. Роль рибосом в
биосинтезе белка
Практическое занятие
15. № 2 «Решение задач на определение последовательности нуклеотидов»
Тема 3.3.
Содержание учебного материала
Вирусы
16. Неклеточные формы жизни – вирусы. История открытия вирусов (Д. И. Ивановский).
Особенности строения и жизненного цикла вирусов. Бактериофаги. Болезни растений, животных и
человека, вызываемые вирусами. Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) – возбудитель СПИДа.
Профилактика распространения вирусных заболеваний
Раздел 4. Размножение и индивидуальное развитие организмов
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Жизненный цикл
17-18. Клеточный цикл, или жизненный цикл клетки. Интерфаза и митоз. Процессы, протекающие в
клетки
интерфазе. Репликация – реакция матричного синтеза ДНК. Строение хромосом. Хромосомный
набор – кариотип. Диплоидный и гаплоидный хромосомные наборы. Хроматиды. Цитологические
основы размножения и индивидуального развития организмов. Деление клетки – митоз. Стадии
митоза. Процессы, происходящие на разных стадиях митоза. Биологический смысл митоза.
Программируемая гибель клетки - апоптоз
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Формы размножения
19-20. Формы размножения организмов: бесполое и половое. Виды бесполого размножения: деление

2
6/1
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-04

1
1

4
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-04
2

462
организмов

надвое и почкование одно и многоклеточных, спорообразование, вегетативное размножение.
Искусственное клонирование организмов, его значение для селекции.
Половое размножение, его отличия от бесполого. Мейоз. Стадии мейоза. Процессы, происходящие на
стадиях мейоза. Поведение хромосом в мейозе. Кроссинговер.
Тема 4.3.
Содержание учебного материала
Индивидуальное
21-22. Индивидуальное развитие (онтогенез). Эмбриональное развитие (эмбриогенез). Этапы
развитие организмов
эмбрионального развития у позвоночных животных: дробление, гаструляция, органогенез.
Постэмбриональное развитие. Типы постэмбрионального развития: прямое, непрямое (личиночное).
Влияние среды на развитие организмов; факторы, способные вызывать врожденные уродства. Рост и
развитие растений. Онтогенез цветкового растения: двойное оплодотворение, строение семени,
стадии развития
Раздел 5. Наследственность и изменчивость организмов
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Закономерности
23-24. Предмет и задачи генетики. Роль цитологии и эмбриологии в становлении генетики. Вклад
наследования
российских и зарубежных ученых в развитие генетики. Методы генетики (гибридологический,
цитогенетический, молекулярно-генетический). Основные генетические понятия. Генетическая
символика, используемая в схемах скрещиваний.
Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное
скрещивание. Закон единообразия гибридов первого поколения. Правило доминирования. Закон
расщепления признаков. Гипотеза чистоты гамет. Полное и неполное доминирование. Дигибридное
скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Цитогенетические основы дигибридного
скрещивания. Анализирующее скрещивание. Использование анализирующего скрещивания для
определения генотипа особи
Практическое занятие
25. № 3 Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при
моно-, ди-, полигибридном и анализирующем скрещивании, составление генотипических схем
скрещивания
Тема 5.2.
Содержание учебного материала
Сцепленное
26. Сцепленное наследование признаков. Работа Т. Моргана по сцепленному наследованию генов.
наследование признаков Нарушение сцепления генов в результате кроссинговера. Хромосомная теория наследственности.
Генетические карты. Генетика пола. Хромосомное определение пола. Аутосомы и половые
хромосомы. Гомогаметные и гетерогаметные организмы. Наследование признаков, сцепленных с
полом
Практическое занятие
27. № 4 Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при
сцепленном наследовании, составление генотипических схем скрещивания
Тема 5.3.
Содержание учебного материала
Закономерности
28-29. Изменчивость. Виды изменчивости: ненаследственная и наследственная. Роль среды в

9/4
2

1
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-04

463
изменчивости

Тема 5.4.
Генетика человека

ненаследственной изменчивости. Характеристика модификационной изменчивости. Вариационный
ряд и вариационная кривая. Норма реакции признака. Количественные и качественные признаки и их
норма реакции. Свойства модификационной изменчивости.
Практическое занятие
30. № 5 Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при
различных типах взаимодействия генов, составление генотипических схем скрещивания
Содержание учебного материала
31-32. Генетика человека. Кариотип человека. Основные методы генетики человека:
генеалогический, близнецовый, цитогенетический, биохимический, молекулярно-генетический.
Современное определение генотипа: полногеномное секвенирование, генотипирование, в том числе с
помощью ПЦР-анализа. Наследственные заболевания человека: генные болезни, болезни с
наследственной предрасположенностью, хромосомные болезни.
Практическое занятие

33. № 8 «Составление и анализ родословных человека»
Раздел 6. Эволюционная биология
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Эволюционная теория 34-35. Предпосылки возникновения эволюционной теории. Эволюционная теория и её место в
и ее место
биологии. Влияние эволюционной теории на развитие биологии и других наук. Свидетельства
в биологии
эволюции. Палеонтологические: последовательность появления видов в палеонтологической
летописи, переходные формы. Биогеографические: сходство и различие фаун и флор материков и
островов. Эмбриологические: сходства и различия эмбрионов разных видов позвоночных.
Эволюционная теория Ч. Дарвина. Предпосылки возникновения дарвинизма. Движущие силы
эволюции видов по Дарвину (избыточное размножение при ограниченности ресурсов,
неопределённая изменчивость, борьба за существование, естественный отбор)
Тема 6.2.
Содержание учебного материала
Микроэволюция
36-37. Синтетическая теория эволюции (СТЭ) и её основные положения. Микроэволюция.
Популяция как единица вида и эволюции.
Движущие силы (факторы)эволюции видов в природе. Мутационный процесс и комбинативная
изменчивость. Популяционные волны и дрейф генов. Изоляция и миграция. Естественный отбор –
направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора. Приспособленность организмов как
результат эволюции.
Тема 6.3.
Содержание учебного материала
Макроэволюция
38. Макроэволюция. Формы эволюции: филетическая, дивергентная, конвергентная, параллельная.
Необратимость эволюции
Практическое занятие
39. № 6 «Описание приспособленности организма и ее относительного характера»
Раздел 7. Возникновение и развитие жизни на Земле

1
2

1
6/1
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-04

1
1
6/1

ОК-01, ОК-02,

464
Тема 7.1.
Зарождение
и развитие жизни

Содержание учебного материала
40-41. Донаучные представления о зарождении жизни. Научные гипотезы возникновения жизни на
Земле: абиогенез и панспермия. Химическая эволюция. Абиогенный синтез органических веществ из
неорганических. Экспериментальное подтверждение химической эволюции. Начальные этапы
биологической эволюции. Гипотеза РНК- мира. Формирование мембранных структур и
возникновение протоклетки. Первые клетки и их эволюция. Формирование основных групп живых
организмов. Развитие жизни на Земле по эрам и периодам.
Тема 7.2.
Содержание учебного материала
Система органического 42-43. Система органического мира как отражение эволюции. Основные систематические группы
мира. Происхождение
организмов. Характеристика климата и геологических процессов. Основные этапы эволюции
человека –
растительного и животного мира. Ароморфозы у растений и животных. Появление, расцвет и
антропогенез
вымирание групп живых организмов.
Эволюция человека. Антропология как наука. Развитие представлений о происхождении человека.
Методы изучения антропогенеза. Сходства и различия человека и животных. Систематическое
положение человека. Движущие силы (факторы) антропогенеза. Наследственная изменчивость и
естественный отбор. Общественный образ жизни, изготовление орудий труда, мышление, речь
Тема 7.3.
Содержание учебного материала
Основные стадии
44. Основные стадии и ветви эволюции человека: австралопитеки, Человек умелый, Человек
эволюции человека
прямоходящий, Человек неандертальский, Человек разумный современного типа. Находки
ископаемых останков, время существования, область распространения, объём головного мозга, образ
жизни, орудия.
Человеческие расы. Основные большие расы: европеоидная (евразийская), негро-австралоидная
(экваториальная), монголоидная (азиатско-американская). Черты приспособленности представителей
человеческих рас к условиям существования. Единство человеческих рас.
Практическое занятие
45. № 7 «Приспособленность человека к разным условиям среды. Влияние географической среды на
морфологию и физиологию человека»
Раздел 8. Организмы и окружающая среда
Тема 8.1.
Содержание учебного материала
Экология
46-47. Экология как наука. Задачи и разделы экологии. Методы экологических исследований.
как наука. Среды
Экологическое мировоззрение современного человека. Среды обитания организмов: водная,
жизни.
наземно-воздушная, почвенная, внутриорганизменная. Экологические факторы. Классификация
Экологические факторы экологических факторов: абиотические, биотические и антропогенные. Действие экологических
факторов на организмы.Абиотические факторы: свет, температура, влажность. Фотопериодизм.
Приспособления организмов к действию абиотических факторов. Биологические ритмы.
Биотические факторы. Виды биотических взаимодействий: конкуренция, хищничество. Паразитизм,
мутуализм, комменсализм (квартиранство, нахлебничество), аменсализм, нейтрализм. Значение
биотических взаимодействий для существования организмов в природных сообществах

ОК-04

1
3
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-04, ОК-07

465
Тема 8.2.
Содержание учебного материала
Экологические
48. Экологические характеристики популяции. Основные показатели популяции: численность,
характеристики
плотность, рождаемость, смертность, прирост, миграция. Динамика численности популяции и её
популяции
регуляция
Раздел 9. Сообщества и экологические системы
Тема 9.1.
Содержание учебного материала
Сообщества
49-50. Сообщество организмов – биоценоз. Структуры биоценоза: видовая, пространственная,
организмов, экосистемы трофическая (пищевая). Виды-доминанты. Связи в биоценозе.
Экологические системы (экосистемы). Понятие об экосистеме и биогеоценозе. Функциональные
компоненты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты. Круговорот веществ и поток энергии
в экосистеме. Трофические (пищевые) уровни экосистемы. Пищевые цепи и сети. Основные
показатели экосистемы: биомасса, продукция. Экологические пирамиды: продукции, численности,
биомассы. Свойства экосистем: устойчивость, саморегуляция, развитие. Сукцессия
Тема 9.2.
Содержание учебного материала
Природные экосистемы 51-52. Природные экосистемы. Экосистемы рек и озёр. Экосистема хвойного или широколиственного
леса. Антропогенные экосистемы. Агроэкосистемы. Урбоэкосистемы. Биологическое и
хозяйственное значение агроэкосистем и урбоэкосистем. Биоразнообразие как фактор устойчивости
экосистем. Сохранение биологического разнообразия на Земле
Тема 9.3.
Содержание учебного материала
Биосфера –
53-54. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Границы, состав и структура биосферы. Живое
глобальная
вещество и его функции. Особенности биосферы как глобальной экосистемы. Динамическое
экосистема Земли
равновесие и обратная связь в биосфере. Круговороты веществ и биогеохимические циклы
элементов (углерода, азота). Зональность биосферы. Основные биомы суши
Тема 9.4.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Влияние
55-56. Человечество в биосфере Земли. Антропогенные изменения в биосфере. Глобальные
антропогенных
экологические проблемы. Сосуществование природы и человечества. Сохранение биоразнообразия
факторов на биосферу как основа устойчивости биосферы. Основа рационального управления природными ресурсами и их
использование. Достижения биологии и охрана природы
Практическое занятие (на выбор преподавателя)
57. № 8 «Отходы производства»
Тема 9.5.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Влияние социально58-59. Здоровье и его составляющие. Факторы, положительно и отрицательно влияющие на организм
экологических факторов человека. Проблема техногенных воздействий на здоровье человека (электромагнитные поля,
на здоровье человека
бытовая химия, избыточные шумы, радиация и т.п.). Адаптация организма человека к факторам
окружающей среды. Принципы формирования здоровьесберегающего поведения. Физическая
активность и здоровье. Биохимические аспекты рационального питания
Раздел 10. Селекция организмов, основы биотехнологии

9/1
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-04, ОК-07

1
2

ОК-01, ОК-02,

466
Тема 10.1.
Селекция
как наука и процесс

Содержание учебного материала
60-61. Селекция как наука и процесс. Зарождение селекции и доместикация. Учение Н. И. Вавилова о
центрах многообразия и происхождения культурных растений. Центры происхождения домашних
животных.
Сорт,
порода,
штамм.
Современные
методы
селекции.
Массовый
и индивидуальный отборы в селекции растений и животных. Оценка экстерьера. Близкородственное
скрещивание – инбридинг. Чистая линия. Скрещивание чистых линий. Гетерозис, или гибридная
сила. Неродственное скрещивание – аутбридинг. Отдалённая гибридизация и её успехи.
Искусственный мутагенез и получение полиплоидов. Достижения селекции растений, животных и
микроорганизмов
Тема 10.2.
62. Биотехнология как отрасль производства. Генная инженерия. Этапы создания рекомбинантной
Основы биотехнологии ДНК и трансгенных организмов. Клеточная инженерия. Клеточные культуры. Микроклональное
размножение растений. Клонирование высокопродуктивных сельскохозяйственных организмов.
Экологические и этические проблемы. ГМО – генетически модифицированные организмы
Тема 10.3.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Биотехнологии
63-64. Основные направления современной биотехнологии в профессиональной деятельности
в жизни и профессии
человека. Методы биотехнологии. Объекты биотехнологии. Этика биотехнологических
и генетических экспериментов. Правила поиска и анализа биоэкологической информации
из различных источников (научная и учебно-научная литература, средства массовой информации,
сеть Интернет и другие)
Раздел 11. Решение кейсов в области биотехнологий
Тема 11.1.1.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Биотехнологии
65-66. Развитие промышленной биотехнологий и ее применение в жизни человека, поиск и анализ
в промышленности
информации из различных источников (научная и учебно-научная литература, средства массовой
информации, сеть Интернет и другие)
Практические занятия
67-68. № 15 Кейсы на анализ информации о развитии промышленной биотехнологий (по минигруппам).
Тема 11.1.2.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Социально-этические
69-70. Этические аспекты развития биотехнологий и применение их в жизни человека, поиск
аспекты биотехнологий и анализ информации из различных источников (научная и учебно-научная литература, средства
массовой информации, сеть Интернет и другие)
Промежуточная аттестация дифференцированный зачет
Всего:

ОК-04, ОК-07

6/2
2

2
72

ОК-01, ОК-02,
ОК-04, ОК-07

467

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Биология. Базовый и углубленный уровни: 10—11 классы: учебник
для среднего общего образования / под общей редакцией В. Н. Ярыгина. —
2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 378 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16228-8. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/579602 (дата обращения: 05.05.2025).
2. Обухов, Д. К. Биология: клетки и ткани: учебное пособие для
среднего профессионального образования / Д. К. Обухов, В. Н. Кириленкова.
— 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 358 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07499-4. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516336 (дата обращения: 04.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Лапицкая, Т. В. Биология. Тесты: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Т. В. Лапицкая. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 40 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14157-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519715 (дата обращения: 04.06.2024).
2. Юдакова, О. И. Биология: выдающиеся ученые: учебное пособие для
среднего профессионального образования / О. И. Юдакова. — 2-е изд. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 264 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-11033-3. — Текст: электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/517124 (дата обращения: 04.06.2024).

468

Раздел/Тема
Темы 2.1 -2.3, 3.1- 3.3, 4.14.3, 5.1-5.4, 6.1-6.3, 7.1-7.3,
8.1,
8.2,
9.1-9.3,
9.4П-о/c, 9.5П-о/с, 10.1,
10.2, 10.3П-о/с, 11.1П-о/с

ОК
02.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии для выполнения
задач
профессиональной
деятельности

Темы 1.1, 2.1 -2.3, 3.1- 3.3,
4.1-4.3, 5.1-5.4, 6.1-6.3,
7.1-7.3, 8.1, 8.2, 9.1-9.3,
9.4П-о/c, 9.5П-о/с, 10.1,
10.2, 10.3П-о/с, 11.1П-о/с

ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать
и
работать в коллективе и
команде

Темы 2.1 -2.3, 3.1- 3.3, 4.14.3, 5.1-5.4, 6.1-6.3, 7.1-7.3,
8.1,
8.2,
9.1-9.3,
9.4П-о/c, 9.5П-о/с, 10.1,
10.2, 10.3П-о/с, 11.1П-о/с

ОК
07.
Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,

Темы 1.1, 2.1 -2.3, 3.1- 3.3,
4.1-4.3, 5.1-5.4, 6.1-6.3,

Тип
оценочных
мероприятия
Обсуждение по вопросам
лекции
Разработка глоссария
Заполнение сравнительных
таблиц
Тестирование
Устный опрос
Диктант на использование
аргументов, биологической
терминологии и символики
Индивидуальная
самостоятельная работа
Представление результатов
практических работ
Контрольные работы
Защита творческих работ
Защита
индивидуальных
проектов
Выполнение
заданий
промежуточной аттестации
Оцениваемая дискуссия по
вопросам лекции
Разработка ментальной
карты в мини группах
Выполнение и защита
лабораторных работ
Представление результатов
практических работ
Представление устных
сообщений с презентацией,
подготовленных по перечню
источников,
рекомендованных
преподавателем
Обсуждение по вопросам
лекции
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита
индивидуальных
проектов
Обсуждение по вопросам
лекции
Разработка глоссария

469

применять
знания
об изменении климата,
принципы
бережливого
производства, эффективно
действовать
в чрезвычайных ситуациях
ПК УГПС 24.00.00

7.1-7.3, 8.1, 8.2, 9.1-9.3, Заполнение сравнительных
9.4П-о/c, 9.5П-о/с, 10.1, таблиц
Тестирование
10.2, 10.3П-о/с, 11.1П-о/с
Устный опрос
Диктант на использование
аргументов, биологической
терминологии и символики
П/о содержание
Индивидуальная
самостоятельная работа
Представление результатов
практических работ
Контрольные работы
Защита творческих работ
Защита
индивидуальных
проектов
Выполнение заданий
промежуточной аттестации

470

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.14 «Черчение»

2025

471

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

472

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЧЕРЧЕНИЕ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Черчение» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Основы машиностроения на промышленных
заводах Урала»: освоение системы базовых знаний для способности
эффективно искать и применять информацию, необходимую для решения
задачи
и/или
проблемы;
способность
оформлять
результаты
профессиональной деятельности в соответствии с нормативными
документами; понимать чертежи и нормативную документацию на базовые
профессиональные темы.
1.2.1. Планируемые
результаты
освоения
общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.2, ОК.04, ОК.07, ОК.09, ПК в рамках профессий УГПС
24.00.00 Авиационная и ракетно-космическая техника
Код
компетенции
ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам;

473

ОК.02

Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде;

ОК.07

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях;

и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в поиске информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач;
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации:
порядок их применения и программное обеспечение
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств;
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии/специальности осуществлять работу с
соблюдением принципов бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона;
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
профессиональной деятельности;

пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона;
ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на

Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на

474
государственном и
иностранном языках.

базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты:
- уметь анализировать полученную задачу и строить план по ее
реализации;
- владеть методикой поиска информации, ее оформления для
представления результата;
- уметь определять ресурсы энергосбережения, применять их в своей
профессиональной деятельности;
- уметь понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на
известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые
профессиональные темы

475

Объем в
часах
44

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

476

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1. Введение в курс основы черчения.
Тема 1.1.
Основное содержание
Общие правила
1-2. Понятие чертеж. Способы проецирования. Формат чертежа. Понятие вид.
оформления чертежей
Расположение видов на чертеже. Линии чертежа. Масштабы. Основная надпись
чертежа. Основные сведения о размерах. Обозначение шероховатости поверхности.
Порядок чтения чертежа.
Практические занятия
3-4. Выполнить титульный лист альбома используя чертежный шрифт на формате А4.
Наименование
разделов и тем

Тема 1.2.
Применение
геометрических
построений.

Тема 1.3.

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
12

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

Основное содержание
5-6. Применение геометрических построений. Деление отрезков и углов. Построение
углов с помощью треугольника. Деление прямого угла на равные части. Построение
угла равного данному. Деление отрезка прямой на равные части. Построение
перпендикуляра в конце участка прямой. Деление отрезка на любое число равных
долей. Деление окружностей на равные части. Нахождение центра дуги и
определение величины радиуса. Понятие сопряжение. Сопряжение двух
параллельных прямых, двух пересекающихся прямых, проведение касательной к
окружности. Проведение прямой, касательной к двум окружностям. Сопряжение дуги
и прямой дугой заданного радиуса. Сопряжение двух дуг дугой заданного радиуса.
Лекальные кривые. Построение эллипса.
Практические занятия
7-8. Вычертить чертеж угольника. Проставить размеры. Выполнить чертеж
прокладки. Выполнить чертеж шаблона, применив правила построения сопряжений,
деления окружностей, отрезков. Нанести размеры и обозначения шероховатостей
поверхностей, имея ввиду, что внутренние поверхности шаблона должны иметь
шероховатости Ra0,80 , а остальные Rz12,5. Масштаб 1:1. Заполнить основную
надпись (материал - сталь 45 по ГОСТ 1050-88).
Основное содержание

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
2

477
Аксонометрические
проекции.

9-10. Аксонометрические проекции. Фронтальная диметрическая проекция. Понятие
об изображении окружностей во фронтальной диметрической проекции.
Прямоугольная изометрическая проекция. Порядок построения изометрических
проекций. Изображение окружностей в изометрической проекции. Построение
изометрических проекций деталей. Понятие о диметрической прямоугольной
проекции. Технический рисунок. Вырезы в аксонометрических проекциях.
Практические занятия
11-12. Вычертить фронтальную диметрическкую проекцию деталей, нанести
размеры. Вычертить изометрическую проекцию детали, нанести размеры. Масштаб
1:1. Заполнить основную надпись (материал - сталь 45 по ГОСТ 1050-88). Выполнить
технический рисунок детали.
Раздел 2. Основы начертательной геометрии.
Тема 2.1.
Основное содержание
Чертежи в системе
13-14. Чертежи в системе прямоугольных проекций. Прямоугольное проецирование.
прямоугольных
Плоскости проекций. Комплексный чертеж предмета. Проекции геометрических тел.
проекций.
Вспомогательная прямая комплексного чертежа. Проекции точки, лежащей на
поверхности предмета. Применение способов нахождения проекций точек при
вычерчивании деталей. Последовательность построения чертежей деталей в системе
прямоугольных проекций. Построение третьей проекции по двум заданным.
Практические занятия
15-16. По рисункам предметов найдите их чертежи в прямоугольных проекциях.
Определите и запишите в альбоме, какой поверхности детали, обозначенной буквой,
соответствуют ребра и грани, обозначенные цифрами на чертеже. Найдите на каждой
проекции какие поверхности, обозначенные буквами, перпендикулярны фронтальной
или горизонтальной плоскости проекций. Рассмотрите чертежи и ответьте на
представленные вопросы применительно к каждому чертежу. Закончите построение
горизонтальных проекций деталей, изображенных на рисунках. Работу выполнить на
формате А3, ответы записать чертежным шрифтом.
Тема 2.2.
Основное содержание
Пересечения
17-18. Способы определения натуральной величины отрезка прямой и плоской
поверхностей
фигуры. Построение разверток геометрических тел. Взаимное пересечение
геометрических тел.
поверхностей геометрических тел. Взаимное пересечение многогранников. Взаимное
пересечение тел вращения. Способ вспомогательных секущих плоскостей.
Проецирование тел с отверстиями.

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

8
ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
2

478
Практические занятия
19-20. Выполнить по наглядным изображениям деталей, представленных на
рисунках, выполните их чертежи в системе прямоугольных проекций на формате А4.
На рисунке даны два вида деталей. Требовалось выполнить сечения А-А (1, 2, 3, 4),
являющиеся вариантами ответов. Из четырех вариантов верен лишь один. Запишите
его в альбоме. Укажите ошибки остальных ответов. На рисунке главный вид и шесть
сечений. Буквы, указывающие, к какому элементу детали относится сечение, над ним
не проставлены, а заменены вопросительными знаками. Запишите их в альбоме, к
какому месту детали, обозначенному буквами А-А, Б-Б и т. д., относятся сечения,
обозначенные цифрами 1, 2, 3 и т. д. Во всех представленных на рисунке заданиях
постройте сечения плоскостями, отмеченными буквами. В заданиях, представленных
на рисунках, постройте изображение, состоящее из половины вида, соединенной с
половиной разреза. Нанесите размерные линии. В заданиях "а-г" уберите
изображения, которые станут ненужными, в заданиях "д-е" добавьте вид слева.
Раздел 3. Чертеж как документ ЕСКД.
Тема 3.1. Сечения и
Основное содержание
разрезы.
21-22. Сечения и разрезы. Построение сечений. Расположение сечений. Обозначение
сечений. правила построения сечений. Чтение чертежей с сечениями. Построение
разрезов. Различие между сечением и разрезом. Наложенная проекция.
Классификация разрезов. Расположение и обозначение разрезов. Графические
обозначения материалов в сечениях и правила их нанесения на чертежах. Местный
разрез. Соединение части вида и части разреза. Соединение половины вида и
половины разреза. Особые случаи разрезов. Сложные разрезы. Назначение сложных
разрезов. Построение сложных разрезов. Обозначения сложных разрезов.
Практические занятия
23-26. Выполните чертеж деталей и постройте сложные разрезы по направлениям,
отмеченным разомкнутой линией, стрелками и буквами. Нанесите размеры и
обозначьте полученный разрез, на формате А3. Заполните основную надпись с
указанием материала - сталь 45 ГОСТ 1050. Прочтите чертеж, данный на рисунке.
Ответьте на вопросы по чертежу.
Тема 3.2.
Профессионально-ориентированное содержание
Рабочие
27-28. Рабочие машиностроительные чертежи и эскизы деталей. Виды изделий и
машиностроительные
конструкторских документов. Структура видов изделий. Система обозначения
чертежи. Допуски
конструкторских документов. Расположение основных видов на чертеже.

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

12
ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
4

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 24.00.00

479
формы и расположения
поверхностей. Эскиз.

Тема 3.3.
Изображения и
обозначения резьб.

Дополнительные и местные виды. Выносные элементы. Компоновка чертежа.
Условности и упрощения на чертежах деталей. Условности и упрощения,
облегчающие выполнение изображений. Другие случаи условностей и упрощений.
Нанесение размеров на чертежах деталей. Конусность и уклон. Обозначения на
чертежах допусков и посадок. Нанесение на чертежах обозначений покрытий,
термической и других видов обработки. обозначение металлических и
неметаллических покрытий. Нанесение на чертежах показателей свойств материалов,
получаемых в результате термической и других видов обработки. Обозначение
лакокрасочных покрытий. Указание на чертежах допусков формы и расположения
поверхностей. Эскизы. Этапы эскиза. Нанесение шероховатости поверхности.
Практические занятия
29-30. Вычертить гладкий цилиндрический стержень длиной 160 мм, имеющий фаски
с двух сторон 3-45. Покажите на стержне метрическую резьбу М48 с крупным шагом.
Длина резьбы 72 мм, поле допуска 8g, обозначьте резьбу. Вычертить деталь
квадратного сечения 70*70 длиной 110 мм. Покажите в центре глухое резьбовое
отверстие для ввинчивания изображённого вами стержня с резьбой. Отверстие с
резьбой покажите в разрезе и обозначьте резьбу. Работу выполнить на формате А4,
заполнить основную надпись (материал сталь 45 ГОСТ 1050. Прочитайте чертеж,
ответьте на вопросы по нему.
Профессионально-ориентированное содержание
31-32. Изображение и обозначение резьб. Классификация резьб. Изображение резьб.
Обозначение резьб.

Раздел 4. Чертежи общего вида и спецификация
Тема 4.1.
Профессионально-ориентированное содержание
Чертежи стандартных
33-34. Чертежи стандартных деталей, зубчатых колес, зубчатых передач и пружин.
деталей, зубчатых
Групповые и базовые конструкторские документы. Чертежи стандартных изделий.
колес, зубчатых
Общие сведения о передачах. Чертежи цилиндрических зубчатых колес.
передач и пружин.
Вычерчивание цилиндрических зубчатых колес. Выполнение эскиза зубчатого колеса.
Подсчёт основных параметров зубчатого колеса. Выполнение эскиза. Особенности
чертежей цилиндрических колес с косыми зубьями. Чертежи конических зубчатых
колес. Чертежи червячных колес и червячных винтов. Чертежи зубчатых реек.
Зубчатые передачи. Цилиндрические передачи. Чертежи пружин.
Практические занятия

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 24.00.00
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 24.00.00

12
ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 24.00.00
2

480

Тема 4.2.
Сборочные чертежи.

Тема 4.3.
Болтовые соединения.

Тема 4.4. Схемы.

35-36. Выполнить чертеж цилиндрического зубчатого колеса с прямыми зубьями по
следующему описанию. Модуль 2, число зубьев 42. Исходная форма колеса
представляет собой цилиндр с отверстием для вала (без шпоночной канавки), края
зубьев срезаны фасками 1*45. Шероховатость рабочих поверхностей зубьев Ra1,6, а
поверхностей выступов и впадин зубьев Ra3,2. Подсчитайте основные размеры
конического прямозубного колеса, если модуль равен 2,5, а число зубьев 60.
Шестерня имеет 18 зубьев.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
37-38. Сборочные чертежи. Чертеж общего вида. Сборочный чертеж. Спецификация.
Формы и размеры спецификации. Разрезы на сборочных чертежах. Размеры на
сборочных чертежах. Размеры, подлежащие выполнению по данному чертежу.
Порядок чтения сборочного чертежа. Условности и упрощения на сборочных
чертежах. Изображение резьбовых соединений.Прочитайте сборочный чертеж,
представленный на рисунке. Затем дайте письменные ответы на вопросы.
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия
39-40. Болтовые соединения. Шпилечные соединения. Винтовые соединения.
Изображение шпоночных и зубчатых (шлицевых) соединений. Изображение сварных
соединений. Соединение деталей заклепками. Изображение пружин на сборочных
чертежах. Деталирование.
Содержание
41-42. Схемы. Кинематические схемы. Чтение кинематических схем. Гидравлические
и пневматические схемы. Схемы соединений (монтажные).

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет).
Всего:

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 24.00.00
2

2
2
44

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09, ПК
УГПС 24.00.00

481

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
зона по видам работ «Технической и инженерной графики», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Вышнепольский, И. С. Техническое Основы черчения: учебник для
среднего профессионального образования / И. С. Вышнепольский. — 10-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 319 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-5337-4. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469659.
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной
платформе «Юрайт»
1. Чекмарев, А. А. Начертательная геометрия и Основы черчения:
учебник для среднего профессионального образования / А. А. Чекмарев. — 7е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 423 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08937-0. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469993.
2. Чекмарев, А. А.
Основы черчения: учебник для среднего
профессионального образования / А. А. Чекмарев. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 275 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09554-8. — Текст: электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/471135.
3.2.3. Дополнительные источники
1. ГОСТ 2.104-2006. Основные надписи. — Введ. 2006-09-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://docs.cntd.ru/document/1200045443

482

2. ГОСТ 2.301-68. ЕСКД. Форматы. — Введ. 1971-01-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://docs.cntd.ru/document/1200006582
3. ГОСТ 2.302-68. ЕСКД. Масштабы. — Введ. 1971-01-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://www.pntd.ru/2.302.htm
4. ГОСТ 2.303-68. ЕСКД. Линии. — Введ. 1971-01-01. — М.:
Стандартинформ, 2007. http://www.pntd.ru/2.303.htm
5. ГОСТ 2.304-81. ЕСКД. Шрифтычертёжные. — Введ. 1982-01-01. —
М.: Стандартинформ, 2007. http://www.robot.bmstu.ru/files/GOST/gost_2.30481.pdf
6. ГОСТ 2.307-2011. ЕСКД. Нанесение размеров и предельных
отклонений. — Введ. 2012-01-01. — М.: Стандартинформ, 2012.
https://www.2d-3d.ru/gosti/83-gost-2.307-68-nanesenie-razmerov-i.html
7. ГОСТ 2.312-72. ЕСКД. Условные изображения и обозначения швов
сварных соединений. — Введ. 1973-01-01. — М.: Стандартинформ, 2010.
http://www.robot.bmstu.ru/files/GOST/gost_2.312-72.pdf
8. ГОСТ 2.313-82. ЕСКД. Условные изображения и обозначения
неразъёмных соединений. — Введ. 1984-01-01. — М.: Стандартинформ, 2007.
http://www.gostrf.com/normadata/1/4294852/4294852114.pdf
9. ГОСТ 2.315-68. ЕСКД. Изображения упрощённые и условные
крепёжных деталей. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ, 2007.
http://www.robot.bmstu.ru/files/GOST/gost_2.315-68.pdf

483

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания
и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Раздел/Тема
Общая/профессиональная
компетенция
ОК.01
Выбирать способы решения Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
задач профессиональной деятельности Р2. Темы 2.1, 2.2.
применительно к различным контекстам; Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3,
4.4.
ОК.02
Использовать современные Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
средства
поиска,
анализа
и Р2. Темы 2.1, 2.2.
интерпретации
информации,
и Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
информационные
технологии
для Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3,
выполнения задач профессиональной 4.4.
деятельности;
ОК.04
Эффективно
Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
взаимодействовать
и
работать
в Р2. Темы 2.1, 2.2.
коллективе и команде;
Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3,
4.4.
ОК.07
Содействовать сохранению Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
окружающей среды, ресурсосбережению, Р2. Темы 2.1, 2.2.
применять знания об изменении климата, Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
принципы бережливого производства, Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3,
эффективно действовать в чрезвычайных 4.4.
ситуациях;
ОК.09
Пользоваться
Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
профессиональной документацией на Р2. Темы 2.1, 2.2.
государственном и иностранном языках.
Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3,
4.4.
ПК 1.1 Использовать конструкторскую и Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
технологическую
Р2. Темы 2.1, 2.2.
документацию
при
разработке Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
технологических процессов изготовления Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3,
деталей машин
4.4.
ПК 1.4 Выбирать схемы базирования Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
заготовок,
Р2. Темы 2.1, 2.2.
оборудование, инструмент и оснастку Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
для изготовления деталей машин
Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3,
4.4.
ПК 1.6 Разрабатывать технологическую Р1. Темы 1.1, 1.2, 1.3.
документацию
по Р2. Темы 2.1, 2.2.
изготовлению деталей машин, в том Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3.
числе
с
применением
систем Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3,
автоматизированного проектирования
4.4.
ПК УГПС 24.00.00 См. в п. 1
Р3. Темы 3.2, 3.3.
Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3,
4.4.

Тип оценочных
мероприятий
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы

484

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля и
промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой
(таблица).
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

485

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.15 «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций»

2025

486

СОДЕРЖАНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ
УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

487

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТФОРМЫ И СРЕДСТВА
КОММУНИКАЦИЙ»

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Цифровые образовательные платформы и
средства
коммуникаций»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций»: освоение системы базовых знаний для способности
эффективно искать и применять информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
и ПК: ОК.01, ОК.2, ПК в рамках профессий УГПС 24.00.00 Авиационная и
ракетно-космическая техника
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам;

488

ОК.02

методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в поиске информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение;
использовать различные цифровые средства для решения
профессиональных задач;
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации:
порядок их применения и программное обеспечение
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств;

Дисциплинарные результаты:
- уметь анализировать полученную задачу и строить план по ее
реализации;
- уметь работать с электронной библиотекой и электронной
образовательной средой;
- уметь определять ресурсы энергосбережения, применять их в своей
профессиональной деятельности;
- владеть методикой поиска информации, ее оформления для
представления результата.

489

Объем в
часах
36

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

490

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1. Дистанционные образовательные технологии
Тема 1.1.
Основное содержание
Дистанционная
Практические занятия (практико-ориентированное содержание)
система обучения
1-2. Дистанционные образовательные технологии и электронные образовательные
Moodle.
ресурсы. Дистанционная система обучения Moodle. Порядок доступа к
информационным ресурсам. Положения.
3-4. Регистрация пользователей. Способ идентификации личности обучающегося в
электронной дистанционной образовательной среде Moodle. Личный кабинет
студента.
Тема 1.2.
Основное содержание
Выполнение
Практические занятия
различных
5-6. Web-интерфейс. Лекции, порядок работы с лекциями. База данных, порядок
упражнений в Moodle
работы с базой данных. Анкеты в Moodle для оценивания
7-8. Прохождение опроса в Moodle. Тестирование в Moodle. Выполнение
контрольных работ в Moodle.
9-10. Работа с книгами в Moodle. Файлы и задания. Форум и чат Moodle.
11-12. Выполнение различных упражнений в Moodle.
Наименование
разделов и тем

Раздел 2. Работа с электронной библиотекой
Тема 2.1. Основные
Основное содержание
понятия и нормативное Практические занятия
обеспечение ЭБ
13-14. Из истории создания ЭБ: мировые и отечественны проекты. Нормативное
обеспечение работы ЭБ: атрибуты договорных отношений. Терминология
пользовательского соглашения.
15-16. Анализ законодательство РФ о защите интеллектуальной собственности. Закон
о защите детей от неблагоприятной информации
17-18. Правовые основы работы ЭБ

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
12

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.2.
2
ОК.01, ОК.2.
2

ОК.01, ОК.2.

2
2
2
18
6
ОК.01, ОК.2.
2
2
2

491

Тема 2.2.
Функциональные
сервисы

Тема 2.3.
Профессиональноориентированное
использование

Раздел 3. Сферум
Тема 3.1 Порядок
работы с платформой
Сферум.

Основное содержание
Практические занятия
19-20. Регистрация в ЭБ. Статус и подписка. Мобильное приложение. Технологии
предварительного ознакомления
21-22. Системы каталогизации и рубрикации. Системы поиска информации по
критериям
23-24. Системы формирования персональных выборок
Основное содержание
Практические занятия (практико-ориентированное содержание)
25-26. Цитирование электронных документов. Варианты обучающих подсистем
27-30. Профессионально-ориентированный контент. Создание профессиональных
публикаций

6
2
2

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

4
6

Основное содержание
Практические занятия
31-32. Регистрация на платформе Сферум. Вход в личный кабинет.
33-34. Обращение к чату. Как работать в видеоуроком.
35-36. Запуск трансляции на ПК. Запуск трансляции на телефоне. Различные
упражнения.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет).
Всего:

6
2
2
2
36

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

492

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет
с
необходимыми
техническими
средствами
обучения:
мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска. Преподавателем
применяется разработанный учебно-методический комплекс, читаемой
дисциплины. Обучение проходит в библиотеке образовательной организации,
оборудованной необходимыми средствами обучения.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Боброва Е. И. Информационно-коммуникационные технологии в
деятельности библиотеки вуза:
монография/ Е.И. Боброва. — Кемерово:
Кемеровский государственный институт культуры, 2020.
2. Земсков, А И. Электронная информация и электронные ресурсы:
Публикации и документы, фонды и библиотеки / Земсков Андрей Ильич,
Я.Л. Шрайберг. - Москва: Фаир, 2020.
3. ГОСТ Р 7.0.83–2013. Электронные издания. Основные виды и
выходные сведения. – Москва: Стандартинформ, 2014.
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной платформе
«Юрайт»
1. Образовательная платформа Юрайт https://urait.ru/
3.2.3. Дополнительные источники
1. Закрытое образовательное пространство Сферум. https://sferum.ru/

493

Тип оценочных
мероприятий
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля и
промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной
шкалой (таблица).
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

494

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ОГЛАВЛЕНИЕ
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ».................................................................................................................. 495
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ................... 504
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ..................................................................... 514
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» .................................................................................................... 525
«СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА» .................................................................. 534
«СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ» ..................................................................... 546
«СГ.07ц КАРЬЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ» ...................................................................................... 556
«ОП.01 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ПРИКЛАДНЫХ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ» ....................................................................................................... 566
«ОП.02 ПРИКЛАДНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ».................................................................................................................................... 576
«ОП.03 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»..................................................................................................... 586
«ОП.04 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА» ............................................................................................... 600
«ОП.05 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ».......................................................................................................... 611
«ОП.06 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОННАЯ ТЕХНИКА» ...................................................... 624
«ОП.07 МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И ПОДТВЕРЖДЕНИЕ КАЧЕСТВА» ............... 638
«ОПц.08 ПРОГРАММИРОВАНИЕ ДРОНОВ» .................................................................................... 650

2025 г.

495

Приложение 2.1
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»

2025 г.

496

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................... 497

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................497
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................497
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 499

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................499
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................500
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 502

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................502
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................502
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 502

497

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «История России»: формирование представлений об истории
России как об истории Отечества, её основных вехах, воспитание базовых национальных
ценностей, уважения к истории, культуре, традициям.
Дисциплина «История России» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть
навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать процесс поиска,
выбирать
необходимые
источники информации
выделять наиболее значимое
в
перечне
информации,

актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст,
в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для решения
задач,
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации

498

ОК.04

ОК.05

ОК.06

структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно
излагать
свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать осознанное
поведение
описывать значимость своей
профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений
значимость
профессиональной
деятельности по профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения

499

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
Всего

Объем в
часах
48
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
6
-

500

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, акад. ч / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

Раздел 1. Российская Федерация в конце XX – начале XXI века
Тема 1.1.
Предпосылки
формирования
новой российской
государственности
в конце XX – начале
XXI века.
Тема 1.2.
Социальноэкономическое
развитие

Тема 1.3. Кризис
государственности
на Северном
Кавказе и его
преодоление
Тема 1.4. Основные
направления
внешней политики

Содержание
1-8. Формирование новой российской государственности, государственное
строительство Российской Федерации в 1991–1999 гг. Октябрьские события
1993 года. Особенности формирования партийно-политической системы
России в условиях демократической формы правления
В том числе практических и лабораторных работ
9. Государственно-политическое развитие Российской Федерации в новом
тысячелетии.
Содержание
10-15. «Шоковая терапия» как способ перехода к рыночной экономике.
Реформы Е.Т. Гайдара. Экономический курс В.С. Черномырдина.
В том числе практических и лабораторных работ
16. Финансово-экономический кризис 1998 года и преодоление его
последствий.
Содержание
17-22. Региональные проблемы Кавказа. Осетино-Ингушский конфликт.
Первая чеченская война. Ичкерия. Вторая чеченская война. Проблемы
восстановления Чечни.
В том числе практических и лабораторных работ
23. Радикальный исламизм и терроризм

1
6

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06

1
6

государств (СНГ); Таможенный союз (ТС); ЕврАзЭС; БРИКС.

В том числе практических и лабораторных работ
30. Особенности миротворческой миссии России в постсоветский период

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06

Содержание
24-29. Россия и новые независимые государства на постсоветском
пространстве. Договор о коллективной безопасности. Содружество независимых

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06

501

Тема 1.5.
Нарастание кризиса
и национальное
самоопределение в
Крыму

Тема 1.6. Основные
тенденции и
явления в культуре
на рубеже XX – XXI
вв.

Содержание
31-34. Украина перед геополитическим выбором. Нарастание кризиса.
Отстранение Президента Украины В.Ф. Януковича от должности.
Референдум о национальном самоопределении в Крыму и образование
Крымского федерального округа Российской Федерации.
В том числе практических и лабораторных работ
35. Социально-экономическое развитие Крыма в составе Российской
Федерации
Содержание
36-41. Особенности развития культуры России на рубеже XX – XXI вв.
Государственная
поддержка
отечественной
культуры;
сохранение
традиционных
нравственных
ценностей.
Восстановление
системы
кинопроката; лидеры театральной жизни; культура на телевидении и радио.
Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование
«массовой культуры».
В том числе практических и лабораторных работ
42. Реформы системы образования

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06

1
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06
6

Раздел 2. Россия и глобальный мир
Тема 2.1. Россия в
процессе
глобализации

Тема 2.2. Россия в
мировой экономике

Содержание учебного материала
43-44. Однополярный мир. Усиление Китая. Мировой финансовый кризис и
его последствия (2008–2009 гг.). Пандемия и ее влияние на мировое развитие.
Войны, революции на Ближнем Востоке; Сирийский конфликт.
В том числе практических и лабораторных работ
45. Глобализация: плюсы и минусы
Содержание учебного материала
46-48. Интеграция России в международные экономические организации.
Санкционная война: санкции и контрсанкции.

Промежуточная аттестация
Всего:

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06

1
3
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06

502

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Артемов, В. В. История (для всех специальностей СПО): учебник для студентов
учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 3-е изд., стер. –
Москва: Академия, 2020. – 256 с.
2. Зуев, М. Н. История России ХХ – начала ХХI века: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 299 с.
3. Сафонов, А. А. История (конец XX – начало XXI века): учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. – Москва:
Издательство Юрайт, 2022. – 245 с.
4. Чураков, Д. О. История России XX – начала XXI века : учебник для среднего
профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А.
Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 311 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д. Бугров, С. В.
Соколов. — 2-е изд. — Саратов: Профобразование, 2021. — 125 c. — ISBN 978-5-4488-11050. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/104903
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
основные
тенденции
экономического, политического и
культурного развития России в XX–
XXI вв.;
- основные источники информации и
ресурсы для решения задач и проблем
в историческом контексте;
- возможные траектории личностного
развития в соответствии с принятой
системой ценностей;
- роль науки, культуры и религии в
сохранении
и
укреплении
национальных и государственных
традиций;
сущность
гражданскопатриотической позиции;

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует основных тенденций
экономического, политического и
культурного развития России в XX–
XXI вв.;
- демонстрирует знания основных
источников информации и ресурсы
для решения задач и проблем в
историческом контексте;
- демонстрирует знания роли науки,
культуры и религии в сохранении и
укреплении национальных и
государственных традиций;
- демонстрирует знания сущности
гражданско-патриотической

Методы
оценки
Дифференциро
ванный зачет
Экспертная
оценка
выполнения
практических
работ.
Диагностика
(тестирование)

503

- общечеловеческие ценности;
- содержание и назначение важнейших
правовых и законодательных актов
государственного значения;
- перспективные направления и
основные проблемы развития РФ на
современном этапе
Умеет:
- ориентироваться в современной
экономической,
политической
и
культурной ситуации в России и мире;
распознавать задачу и/или проблему в
историческом контексте;
- выстраивать траекторию личностного
развития в соответствии с принятой
системой ценностей;
- излагать свои мысли в контексте
современной
экономической,
политической и культурной ситуации
в России и мире;
- осознавать личную ответственность
за судьбу России;
- проявлять социальную активность и
гражданскую зрелость;
применять
средства
информационных технологий для
решения поставленных задач;
анализировать
правовые
и
законодательные акты мирового и
регионального значения;
определять
значимость
профессиональной деятельности по
осваиваемой
профессии
(специальности)
для
развития
экономики в историческом контексте

позиции;
- знает общечеловеческие ценности;
- ориентируется в современной
экономической, политической и
культурной ситуации в России и
мире;
распознавать задачу и/или проблему
в историческом контексте;
- выстраивает траекторию
личностного развития в соответствии
с принятой системой ценностей;
- излагает свои мысли в контексте
современной экономической,
политической и культурной ситуации
в России и мире;
- осознает личную ответственность за
судьбу России;
- проявляет социальную активность и
гражданскую зрелость;
- анализирует правовые и
законодательные акты мирового и
регионального значения;
- определяет значимость
профессиональной деятельности по
осваиваемой профессии
(специальности) для развития
экономики в историческом контексте

504

Приложение 2.2
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2025 г.

505

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................... 506

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................506
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................506
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 507

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................507
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................508
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 512

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................512
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................512
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 513

506

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности»:
формирование системы знаний правил языка, инструментов овладения и использования
языка для решения профессиональных задач в конкретной сфере профессиональной
деятельности.
Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» включена в
обязательную часть социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.02

ОК.04

Уметь

Знать

Владеть навыками

определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать процесс поиска,
выбирать
необходимые
источники информации
выделять наиболее значимое
в
перечне
информации,
структурировать получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с

номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические

507

ОК.05

ОК.09

коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно
излагать
свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы

особенности личности

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

Объем в
часах
172
2
174

В т.ч. в форме
практ. подготовки
172
174

508

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел 1. Роль иностранного языка в профессиональной деятельности
Тема 1.1. Страна
Содержание учебного материала
изучаемого языка, В том числе практических занятий
ее культура и
1-16. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и
обычаи
выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов. Диалог-дискуссия по теме «Иностранный язык как
средство международного общения в современном мире»
Тема 1.2. Роль
Содержание учебного материала
образования в
В том числе практических занятий
современном мире 17-32. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и
выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов. Подготовка и пересказ монолога «Роль образования в моей
жизни»
Тема 1.3. Значение Содержание учебного материала
иностранного
В том числе практических занятий
языка в освоении
33-48. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и
профессии
выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов
Беседа/дискуссия на тему «Проблема выбора профессии и дальнейшее саморазвитие»
Тема № 1.4.
Содержание учебного материала
Основы делового
В том числе практических занятий

Объем, акад. ч / в
том числе в форме
практической
подготовки, акад.
ч

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

0/80

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

509

49-56. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и
выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов
57-64. Основы делового общения на иностранном языке. Правила ведения разговоров
по телефону. Чтение и перевод (со словарем) диалогов. Составление диалогов и перевод
их на иностранный язык. Ролевая игра «Звонок в компанию по поводу получения ответа
на свое письмо»
Тема 1.5. Рынок
Содержание учебного материала
труда,
В том числе практических занятий
трудоустройство и 65-70. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и
карьера88
выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов
71-74. Заполнение анкеты-заявки о приеме на работу. Составление резюме и портфолио
для работодателя
75-80. Деловая игра «Собеседование с работодателем в кадровом агентстве»/
Составление диалогов и проведение ролевой игры по темам: «Личная встреча с
работодателем», «Беседа претендента на вакансию по телефону», «Переписка в
интернете»
Раздел 2. Научно-технический прогресс: открытия, которые потрясли мир
общения

Тема 2.1.
Достижения и
инновации в науке
и технике и их
изобретатели.
Отраслевые
выставки

Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
81-100. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты
и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов
Чтение и перевод (со словарем) текстов по темам «Великие умы человечества и их
изобретения», «Отраслевые выставки». Ответы на вопросы
Раздел 3. Профессиональное содержание
Тема № 3.1.
Содержание
Чертежи и
В том числе практических занятий

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

6
0/20

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

0/72
ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

510

техническая
документация

Тема № 3.2.
Инструменты,
оборудование и
станки

Тема 3.3. Техника
безопасности и
охрана труда

Тема 3.4. Решение
стандартных и
нестандартных
профессиональных
ситуаций

Тема 3.5.
Саморазвитие в
профессии

101-114. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты
и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов Чтение и перевод (со словарем) технологических карт.
Обсуждение и ответы на вопросы
Содержание
В том числе практических занятий
115-128. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты
и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов Чтение и перевод (со словарем) текстов по теме
«Инструменты, оборудование, станки». Ответы на вопросы
Содержание
В том числе практических занятий
129-142. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты
и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов. Чтение и перевод (со словарем) текстов по теме «Техника
безопасности и охрана труда».
Содержание
В том числе практических занятий
143-150. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты
и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов
151-158. Деловая игра «Обоснование несоответствия рабочего места требованиям
охраны труда и поиск выхода из ситуации в условиях дефицита языковых средств»
Содержание
В том числе практических занятий
159-172. Чтение и перевод (со словарем) текстов по теме «Профессиональный рост и
самосовершенствование в профессиональной деятельности». Ответы на вопросы в
форме дискуссии

ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

511

Промежуточная аттестация
Всего:

2
174

512

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОПП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Байдикова, Н. Л. Английский язык для технических направлений (B1–B2):
учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. Л. Байдикова, Е. С.
Давиденко. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 171 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10078-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516975 (дата обращения: 03.01.2024).
2. Голубев, А.П. Английский язык для всех специальностей + Приложение:
учебник / Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. — Москва: КноРус, 2021. — 385 с. —
ISBN 978-5-406-08132-7. — URL: https://book.ru/book/939214. — Режим доступа:
Электронно-библиотечная система BOOK.RU. - Текст: электронный
3. 1.
Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык для технических колледжей (A1):
учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. Б. Кузьменкова. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 207 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-12346-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/517769 (дата обращения: 03.01.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть 1:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Куряева. — 8-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 264 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09890-7. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513179 (дата обращения: 03.01.2024).

513

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- лексический и грамматический
минимум, относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной деятельности;
- общеупотребительные глаголы (общая
и профессиональная лексика);
правила
чтения
текстов
профессиональной направленности;
- правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы;
правила
речевого
этикета
и
социокультурные нормы общения на
иностранном языке;
- формы и виды устной и письменной
коммуникации на иностранном языке
при межличностном и межкультурном
взаимодействии
Умеет:
- строить простые высказывания о себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности;
- взаимодействовать в коллективе,
принимать участие в диалогах на общие
и профессиональные темы;
- применять различные формы и виды
устной и письменной коммуникации на
иностранном языке при межличностном
и межкультурном взаимодействии;
- понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на общие
и базовые профессиональные темы;
- понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
составлять
простые
связные
сообщения на общие или интересующие
профессиональные темы;
- общаться (устно и письменно) на
иностранном
языке
на
профессиональные и повседневные
темы;
- переводить иностранные тексты
профессионально направленности (со
словарем);

Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует
знания
лексического
и
грамматического
минимума,
относящийся
к
описанию
предметов, средств и процессов
профессиональной
деятельности;
- демонстрирует знания правил
чтения
текстов
профессиональной
направленности;
- демонстрирует знания правил
построения простых и сложных
предложений
на
профессиональные темы;
- знает формы и виды устной и
письменной коммуникации на
иностранном
языке
при
межличностном
и
межкультурном
взаимодействии;
- строит простые высказывания
о
себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности;
- взаимодействует в коллективе,
принимать участие в диалогах
на общие и профессиональные
темы;
- применяет различные формы
и виды устной и письменной
коммуникации на иностранном
языке при межличностном и
межкультурном
взаимодействии;
- понимает тексты на базовые
профессиональные темы;
- составляет простые связные
сообщения на общие или
интересующие
профессиональные темы

Методы оценки
Экспертное
наблюдение за
ходом
выполнения
практической
работы
Тестирование
Наблюдения в
ходе выполнения
практических
занятий

514

Приложение 2.3
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2025 г.

515

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .... 516

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..... 516
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...................................... 516
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................ 518

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................................................ 518
2.2. Содержание дисциплины .......................................................................... 519
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................. 523

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................... 523
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................... 523
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания ................................... 523
3.2.2. Дополнительные источники .................................................................. 523
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .............................. 524

516

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»: формирование мировоззрения
безопасного образа жизни, главным содержанием которого является культурная,
гуманитарная и организационно-техническая компонента идеологии безопасности – как
определяющая сохранение окружающей среды и жизни человека в расширяющихся
возможностях личности, общества и государства.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать процесс поиска,
выбирать
необходимые

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для
решения
задач,
алгоритмы выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в

517

ОК.04

ОК.07

источники информации
выделять наиболее значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
соблюдать
нормы
экологической безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность
с
учетом
знаний
об
изменении
климатических
условий
региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы бережливого
производства
основные направления
изменения
климатических условий
региона
правила поведения в
чрезвычайных ситуациях

518

Объем в
часах
66
2
68

В т.ч. в форме
практ. подготовки
48
48

519

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях
Тема 1.1.
Содержание
Чрезвычайные
1-6. Существующая законодательная нормативно-техническая база по чрезвычайным
ситуации
ситуациям. Классификация чрезвычайных ситуаций. Виды стихийных бедствий. Опасные
природные явления или процессы геофизического, гидрологического, метеорологического,
атмосферного характера. Причины возникновения стихийных бедствий, их последствия.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их последствия. Фазы развития ЧС,
первичные и вторичные негативные воздействия ЧС. Радиационно-опасные объекты.
Профилактика предупреждений аварийности на радиационно-опасных объектах.
Чрезвычайные ситуации военного времени, их последствия. Характеристика современных
средств ведения военных действий, поражающие факторы и зоны разрушения.
Возникновение и развитие пожаров в жилых и промышленных районах, на объектах
экономики.
Ядерное оружие, его поражающие факторы, зоны разрушения, степени разрушения зданий,
сооружений, технических и транспортных средств. Химическое оружие. Классификация и
токсикологические характеристики отображающих веществ, зоны заражения и очаги
поражения. Бактериологическое оружие. Способы доставки. Карантин человека, попавшего в
зону бактериологического оружия. Способы защиты. Другие средства поражения.
Вакуумный боеприпас, лазерное оружие, напалм, психотропное оружие
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Объем, акад. ч/
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

10
6

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

7-8. Чрезвычайная ситуация, причины возникновения, последствия и способы защиты

9-10. Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах.
Первичные средства пожаротушения, правила их применения. Права и обязанности граждан
в области пожарной безопасности

520

Раздел 2. Государственная система защиты от чрезвычайных ситуаций
Тема
Содержание
2.1.Назначение и
11-12. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
задачи
ситуации (РСЧС). Ее организация и основные задачи. Координация планов и мероприятий
гражданской
гражданской обороны с государственными задачами. Роль и место ГО в Российской системе
обороны
предупреждения и действий в ЧС. Функции и задачи службы ГО в условиях ЧС на объектах
экономики. Службы оповещения и связи, медицинская, транспортная, противорадиационная,
противохимическая службы защиты. Объектовые военизированные формирования общего
назначения, обучение и действия в условиях ЧС
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Тема 2.2.
Мероприятия по
локализации и
ликвидации
последствий
чрезвычайных
ситуаций
Тема 2.3.
Организация
защиты и
жизнеобеспечения
населения в
чрезвычайных
ситуациях
Тема 2.4.
Средства защиты
от последствий
чрезвычайных
ситуаций

2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

13-14. Оповещение населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях.
Изучение и отработка моделей поведения в условиях чрезвычайных ситуаций.
Содержание

15-16. Спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения. Характеристика
основных видов аварийных работ на объектах экономики в связи с повреждением их в
результате ЧС. Силы и средства, применяемые при выполнении данных работ. Особенности
неотложных работ в условиях радиоактивного, химического, бактериологического
заражения, при взрывах, пожарах и других ЧС.
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ
17-18. Защита производственного персонала. Координация деятельности всех служб
предприятия в условиях ЧС. Защитные сооружения ГО. Классификация, оборудования и
системы обеспечения убежищ, противорадиационные укрытия, требования к ним.
Строительство противорадиационных укрытий, санитарно-техническое оборудование
Содержание

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

В том числе практических занятий и лабораторных работ
19-20. Медицинские средства индивидуальной защиты. Средства индивидуальной защиты
кожи и органов дыхания. Повышение защитных свойств сооружений от воздействия

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

521

ядерного и химического оружия, от проникновения радиационных и химически опасных
веществ
Раздел 3. Основы военной службы (для юношей)
Тема 3.1.
Содержание
Правовые основы
21-30. Конституция Российской Федерации, Федеральные законы: «Об обороне», «О статусе
военной службы
военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе». Военная служба – особый
вид федеральной государственной службы. Конституция РФ и вопросы военной службы.
Законы РФ, определяющие правовую основу военной службы. Статус военнослужащего,
права и свободы военнослужащего. Военные аспекты международного права.
Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военных
реформ
В том числе практических занятий и лабораторных работ

31-32. Разбор Уставов ВС РФ, ситуаций взаимодействия солдатского и офицерского состава.
Общение с ветеранами боевых действий
Содержание

Тема 3.2.
Организационная
структура
Вооруженных сил
РФ

Тема 3.3.
Тактическая
подготовка

Тема 3.4.

10
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

В том числе практических занятий и лабораторных работ
33-42. Изучение основных видов вооружения, военной техники и специального снаряжения,
состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военноучетные специальности, родственные специальностям СПО
Строевые приемы без оружия Выполнение строевых приёмов на месте.
Одиночные строевые приемы на месте и в движении Выполнение строевых команд
Выполнение приемов с оружием на месте
Содержание

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

В том числе практических занятий и лабораторных работ
43-48. Тактико-технические характеристики основного вооружения и техники
мотострелковых и танковых подразделений. Основы современного общевойскового боя.
Боевое применение подразделений в бою.
Содержание

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07

ОК 01, ОК 02,

522

Боевые традиции
Вооруженных
Сил России

49-60. Боевые традиции ВС РФ. Патриотизм – духовно-нравственная основа личности
военнослужащего, защитника Отечества, источник духовных сил воина. Основное
содержание патриотизма: преданность своему отечеству, любовь к Родине, стремление
служить ее интересам, защищать от врагов.
Боевые традиции Российской армии и флота, войсковое товарищество. Воинский долг,
обязанность гражданина защищать Отечество. Изучение примеров героизма и войскового
товарищества российских воинов.
Дни воинской славы России, сыгравших решающую роль в истории России.
Символы воинской чести. Боевое знамя воинской части – символ воинской чести, доблести
и славы. Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.
Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.
Права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые военнослужащему. Сущность
международного гуманитарного права и основные его источники.
Правила приема в военные образовательные учреждения профессионального образования
гражданской молодежи.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

61-66. Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества.
Дружба, войсковое товарищество – основы боевой готовности частей и подразделений.
Отработка порядка приема Военной присяги
Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (для девушек)
Тема 4.1.
Содержание
Здоровый образ
21-40. Здоровье человека и здоровый образ жизни. Физическое и духовное здоровье, их
жизни как
необходимое
взаимосвязь и влияние на жизнедеятельность человека, формирование здорового общества.
условие
Демографическая ситуация в России. Факторы, формирующие здоровье. Вредные привычки
сохранения нации и их влияние на здоровье. Правовые основы оказания первой медицинской помощи, оказание
первой медицинской помощи при ранениях и травмах
В том числе практических занятий и лабораторных работ

41-66. Отработка навыков оказания первой медицинской помощи при кровотечениях и
ожогах. Отработка навыков оказания первой медицинской помощи при травмах и
отравлении химически опасными веществами.
Отработка навыков оказания реанимационной помощи
Промежуточная аттестация
Всего:

ОК 04, ОК 07

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07
26

2
68

523

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Основы безопасности и защиты Родины», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Абрамова, С. В. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / под общей редакцией В. П. Соломина. —
Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 413 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-19943-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/560762 (дата обращения: 24.06.2025).
2. Каракеян, В. И. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. — 4-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 335 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17843-2. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/560734 (дата обращения: 24.06.2025).
3. Константинов, Ю. С. Безопасность жизнедеятельности. Ориентирование: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Ю. С. Константинов, О. Л.
Глаголева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 329 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08075-9.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Я. Д. Вишняков [и др.] ; под общей редакцией Я. Д.
Вишнякова. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 249 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-01577-5. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/43460
2. Петров, С. В. Обеспечение безопасности образовательного учреждения: учебное
пособие для среднего профессионального образования / С. В. Петров, П. А. Кисляков. — 2-е
изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 179 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09774-0. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/452983
3. Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности: учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 639 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13550-3. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/465937

524

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основы пожаробезопасности и
электробезопасности;
- меры пожарной безопасности и
правила безопасного поведения при
пожарах;
- способы защиты населения от
оружия массового поражения;
- принципы обеспечения устойчивости
объектов экономики, прогнозирования
развития
событий
и
оценки
последствий
при
техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях
противодействия терроризму как
серьезной
угрозе
национальной
безопасности России;
- задачи и основные мероприятия
гражданской обороны
Умеет:
пользоваться
первичными
средствами пожаротушения;
- применять правила поведения в
чрезвычайных ситуациях природного
и техногенного характера и при угрозе
террористического акта;
- обеспечивать устойчивость объектов
экономики;
- прогнозировать развитие событий и
оценку последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях
противодействия терроризму;
- применять правила поведения и
действия по сигналам гражданской
обороны.

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрируется знание
основ пожаробезопасности
и электробезопасности;
- демонстрируется знания
мер пожарной
безопасности и правил
безопасного поведения при
пожарах;
- демонстрируется знание
способов защиты
населения от оружия
массового поражения;
- пользуется первичными
средствами
пожаротушения;
- применяет правила
поведения в чрезвычайных
ситуациях природного и
техногенного характера и
при угрозе
террористического акта;
- обеспечивает
устойчивость объектов
экономики;
- прогнозирует развитие
событий и оценку
последствий при
техногенных чрезвычайных
ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в
условиях противодействия
терроризму;
- применяет правила
поведения и действия по
сигналам гражданской
обороны

Методы оценки
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Устные ответы на
контрольные вопросы
Тестирование
Экспертное
наблюдение за ходом
выполнения
практической работы

525

Приложение 2.4
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

2025 г.

526

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 527

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..... 527
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...................................... 527
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 528

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................................................ 528
2.2. Содержание дисциплины .......................................................................... 529
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 532

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................... 532
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................... 532
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 533

527

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Физическая культура»: развитие у обучающихся двигательных
навыков, совершенствование всех видов физкультурной и спортивной деятельности,
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни будущего
квалифицированного специалиста на основе национально-культурных ценностей и
традиций.
Дисциплина «Физическая культура» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.04

ОК.08

Уметь

Знать

Владеть навыками

организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
использовать физкультурнооздоровительную
деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей
применять
рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
профессии

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

роль физической культуры в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
основы здорового образа
жизни
условия профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
профессии
средства
профилактики
перенапряжения

528

Объем в
часах
172
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
172
-

174

529

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Основные виды общей физической подготовки
Тема 1.1. Легкая
Содержание
атлетика. Кроссовая
В том числе практических занятий и лабораторных работ
подготовка

Объем, акад.
ч/ в том числе
в форме
практической
подготовки,
акад. ч

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки. Правила техники
безопасности по л/атлетике.
Совершенствование техники бега на короткие дистанции, низкий старт и стартовый
разгон. Бег на 100м.
Совершенствование техники прыжка в длину

ОК 04, ОК 08

Развитие выносливости. Бег 3000м (2000м.- девушки). Футбол - двухсторонняя игра.
Тема 1.2. Лыжная
подготовка
Лыжная подготовка в
случае отсутствия снега
может быть заменена
кроссовой подготовкой

Содержание
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Основные элементы тактики в лыжных гонках. ТБ при занятиях лыжным спортом.
Первая помощь при травмах и обморожениях. Элементы тактики лыжных гонок.
Совершенствование техники переходов лыжных ходов: с одновременных на
попеременные.

Тема 1.3. Атлетическая
гимнастика

Содержание
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Упражнения на развитие мышц плечевого пояса и брюшного пресса -поднимание
туловища из положения лежа 30 секунд
Раздел 2. Спортивные игры
Тема 2.1. Волейбол
Содержание
В том числе практических занятий и лабораторных работ

14
ОК 04, ОК 08

ОК 04, ОК 08

28
ОК 04, ОК 08
14

530

Тема 2.2. Футбол

Совершенствование техники приема и передач мяча в волейболе: сверху (снизу) двумя
руками.
Содержание
В том числе практических занятий и лабораторных работ

14
ОК 04, ОК 08

Совершенствование технических приемов игры в нападении
Футбол-двухсторонняя игра с задания преподавателя
Раздел 3. Физическая культура — часть общечеловеческой культуры
Тема 3.1.
Содержание
Атлетическая
гимнастика
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Упражнения на развитие мышц плечевого пояса и брюшного пресса -поднимание
туловища из положения лежа 30 секунд
Круговая тренировка 5-6 станций на развитее силы

ОК 04, ОК 08

Сгибание разгибание рук на брусьях
Прыжки на скакалке за 1 минуту
Раздел 4. Основные виды общей физической подготовки
Тема 4.1. Легкая
Содержание
атлетика. Кроссовая
подготовка
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Правила техники безопасности по л/атлетике. Бег 60-100м. на скорость. Развитие
выносливости.
Низкий старт, бег в медленном темпе.
Совершенствование низкого старта и разгона.
Раздел 5. Учебно-методические занятия
Тема 5.1 Профилактика Содержание
профессиональных
В том числе практических занятий и лабораторных работ

14
ОК 04, ОК 08

42
ОК 04, ОК 08

531
заболеваний
Тема 5.2
Здоровьесберегающие
технологии

Демонстрация установки на психическое и физическое здоровье. Методики активного
отдыха, массажа и самомассажа при физическом и умственном утомлении.
Содержание

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Освоение методов профилактики профессиональных заболеваний. Овладение приемами
массажа и самомассажа, психорегулирующими упражнениями.
Использование тестов, позволяющих самостоятельно определять и анализировать
состояние здоровья; овладение основными приемами неотложной доврачебной помощи.
Физические упражнения для профилактики и коррекции нарушения опорнодвигательного аппарата и основных функциональных систем.
Физические упражнения для профилактики и коррекции нарушения зрения.
Умение составлять и проводить комплексы утренней, вводной и производственной
гимнастики с учетом направления будущей профессиональной деятельности
Раздел 6. Профессионально-прикладная физическая подготовка
Тема 6.1.
Содержание
Гиревое двоеборье
(юноши)
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Упражнения на
Техника рывка и толчка. Техника перехода в рывке. Упражнения на силовую
гимнастической
выносливость. Висы с различным положением ног. Упражнения на пресс, спину.
лестнице (девушки)
Упражнения на растягивание мышц и связок. Отжимания в упоре лежа. Рывок гири 16 кг
(юноши), поднимании ног до прямого угла («лесенка», девушки)
Толчок гири 16 кг (юноши), поднимание ног до прямого угла (один подход, девушки).
Двоеборье
(гири
16
кг)
(юноши),
поднимание
туловища
(максим. кол-во раз, девушки)
Тема 6.2.
Содержание
Круговая тренировка
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Круговая тренировка с целью развития силовых и скоростных качеств, силовой
выносливости. Подтягивание, отжимание, поднимание туловища, жим штанги лежа,
прыжки со скакалкой, бег и др. упр. Выполнение нормативов по гиревому двоеборью.
Упражнение с гимнастической скамейкой. Подтягивание на перекладине.
Поднимание туловища. Упражнение со скакалкой
Промежуточная аттестация:
Всего:

ОК 04, ОК 08

14
ОК 04, ОК 08

20
ОК 04, ОК 08

2
174

532

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
«Спортивный зал», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Аллянов, Ю. Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. —
450 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18496-9. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/562057 (дата обращения: 24.06.2025).
2. Конеева, Е. В. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / под редакцией Е. В. Конеевой. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 609 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-18616-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/565611 (дата обращения: 24.06.2025).
3. Муллер, А. Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Б. Муллер, Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко. —
Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/560907 (дата обращения: 24.06.2025).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для СПО - Издательский центр :
«Академия», 2020 Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 599 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/475342.

533

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- роль физической культуры в
общекультурном, профессиональном
и социальном развитии человека;
- основы здорового образа жизни;
условия
профессиональной
деятельности
и
зоны
риска
физического здоровья для данной
профессии;
- правила и способы планирования
системы индивидуальных занятий
физическими
упражнениями
различной направленности
Умеет:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для
укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных
целей;
- применять рациональные приемы
двигательных
функций
в
профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной
профессии;
выполнять
контрольные
нормативы,
предусмотренные
государственным стандартом при
соответствующей тренировке, с
учетом состояния здоровья и
функциональных
возможностей
своего организма

Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует знания:
–
о
роли
физической
культуры в общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека;
– здорового образа жизни;
понимает
условия
деятельности и знает зоны
риска физического здоровья
для данной профессии;
–
проведения
занятия
физическими упражнениями
различной направленности
демонстрирует умения:
–
физкультурнооздоровительной
деятельности для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей;
– применения рациональных
приемов
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности;
– пользования средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
профессии;
– выполнения контрольных
нормативов,
предусмотренных
государственным стандартом
при
соответствующей
тренировке,
с
учетом
состояния
здоровья
и
функциональных
возможностей
своего
организм

Методы оценки
Наблюдение за
выполнением
практического
задания
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Тестирование
Дифференцированный
зачет

534

Приложение 2.5
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»

2025 г.

535

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 536

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..... 536
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...................................... 536
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 539

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................................................ 539
2.2. Содержание дисциплины .......................................................................... 540
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 544

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................... 544
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................... 544
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 545

536

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы бережливого производства»: формирование у
обучающихся способностей организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество, осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Дисциплина «Основы бережливого производства» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть
навыками

распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения
задачи
и/или
проблемы
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной

определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники

537

ОК.03

информации
выделять наиболее значимое в
перечне
информации,
структурировать получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость результатов поиска
применять
средства
информационных технологий
для решения профессиональных
задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения
профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать
траектории профессионального
развития и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять различные правовые
документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно их
формулировать
и
документировать

деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

538

ОК.04

ОК.07

ОК.09

оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в
ходе
профессиональной
деятельности
соблюдать
нормы
экологической безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом знаний
об изменении климатических
условий региона
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний
на
известные
темы
(профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить простые высказывания
о
себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять
свои
действия
(текущие и планируемые)
писать
простые
связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

539

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная
аттестация
дифференцированного зачета
Всего

форме

Объем в
часах
48
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
18
-

540

2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел 1. Основы бережливого производства
Содержание
Тема 1.1. Понятие
1-2. Традиционное и бережливое производство Понятия «производство»,
бережливого
«разделение труда», «традиционное и бережливое производство». Бережливое и
производства

массовое производство. Особенности бережливого производства. Идеи
разделения труда и конвейерной сборки. История развития бережливого
производства
В том числе практических и лабораторных занятий
3-4. Успехи предприятий при внедрении бережливых систем на производстве за
рубежом и в России

Тема 1.2. Философия
бережливого
производства

Содержание
5-6. Принципы

Объем, акад. ч/
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч
8/4
2

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует элемент
программы

ОК 01, ОК 02, ОК 03
ОК 04,ОК 07, ОК 09

бережливого производства Принципы бережливого
производства. Взаимоотношение Заказчик - Поставщик (полное
осознание того, что нужно заказчику, мгновенная реакция на изменение
требований заказчика). Люди - самый ценный актив компании. Кайдзен непрерывное
усовершенствование.
Решение
вопросов
на
производственной площадке.
7-10. Идеалы Бережливого производства. Физическая и психологическая
безопасность. Отсутствие дефектов. По первому требованию заказчика.
Одно за другим. Мгновенная реакция поставщика. Минимальные
затраты.Потери. Классификация потерь Действие, не добавляющее
ценности (перепроизводство; действия, увеличивающие время
выполнения заказа, излишняя обработка; дефекты продукции; излишняя
транспортировка; избыток запасов; ожидание). Работа людей и
оборудования на пределе возможностей. Неравномерность в
загруженности производственных процессов.

В том числе практических и лабораторных занятий
11-12. Поиск потерь в производственном процессе. Выработка практических
навыков обнаружения потерь в производственном процессе

ОК 01, ОК 02, ОК 03
ОК 04,ОК 07, ОК 09

541

Раздел 2. Инструментарий бережливого производства
Тема 2.1. Система 5С

Тема 2.2.
Стандартизированная
работа. Хронометраж

Тема 2.3. Расчет
численности основного
производственного
персонала (ОПР)

Тема 2.4. Управление
потоком создания
ценности

Тема 2.5. Хейджунка –
выравнивание
производства.

24/12

Содержание
13-14. Понятие "Система 5С". Сортируй – Соблюдай порядок – Содержи в
чистоте – Стандартизируй – Совершенствуй. Практические способы
реализации: метод ярлыков, метод теней. Система 5С как основа для кайзен и
способ повышения эффективности. Отсутствие порядка как источник потерь.
Содержание

15-16. Стандарты качества и стандарты процесса. Стандартизированная работа.
Рабочая последовательность как необходимый элемент стандартизации.
Стабильность и нестабильность цикла. Значимая работа. Циклическая работа
оператора. Стандартный незавершенный задел. Время цикла. Хронометраж.
Бланки стандартизированной работы. Рабочий стандарт и его разработка.
В том числе практических и лабораторных занятий

17-18. Стандартизация действий рабочего. Проведение наблюдений за
действиями рабочего. Заполнение бланков стандартизированной работы
Содержание

19-20. Методика расчета численности основного производственного персонала
(ОПР) по методу бережливого производства. Суммарное время цикла.
Средневзвешенное время цикла.
В том числе практических и лабораторных занятий

21-22. Расчет численности персонала. Проведение расчета численности
персонала участка сборки узлов летательных аппаратов
Содержание

23-24. Поток единичных изделий. Поток создания ценности. Описание потока
создания ценности. Поток единичных изделий. Организация потока единичных
изделий. Предпосылки и цели создания потока единичных изделий. Время
выполнения заказа. Компоновки рабочих ячеек. Создание рабочих ячеек.
Преимущества потока единичных изделий.
В том числе практических и лабораторных занятий

25-26. Моделирование потока единичных изделий. Организация потока
единичных изделий. Поиск путей повышения производительности потока
создания ценности
Содержание

27-28. Выравнивание производства по объемам и номенклатуре изделий.
Реализация идеала "Одно за другим". Методика внедрения выравнивания

ОК 01, ОК 02, ОК 03
ОК 04,ОК 07, ОК 09

542
производства. Расчет загрузки операторов при неравномерности потока.
Средневзвешенное время цикла. Выравнивание загрузки операторов.
В том числе практических и лабораторных занятий

Тема 2.6. Тянущая
система "Канбан".

Тема 2.7. Быстрая
переналадка SMED.

Тема 2.8. ТРМ всеобщее
обслуживание
оборудования.

Тема 2.9. Решение
проблем.
Производственный
анализ.

29-30.Поток единичных изделий при широкой номенклатуре. Организация
потока единичных изделий в условиях широкой номенклатуры выпускаемой
продукции. Поиск путей повышения производительности потока создания
ценности
Содержание

31-32. Вытягивающий и выталкивающий способ подачи материалов.
Незавершенное производство как источник потерь. Канбан как реализация
подхода "точно вовремя". Фиксирование по времени. Фиксирование по объему.
Возвратный канбан. Сигнальный канбан.
В том числе практических и лабораторных занятий

33-34. Организация подачи материалов по Канбан. Внедрение системы подачи
материалов по Канбан в условиях широкой номенклатуры выпускаемых
изделий
Содержание

35-38. Переналадка оборудования. Переналадка как серьезное препятствие для
внедрения потока единичных изделий и выравнивания производства. Быстрая
переналадка. Последовательности шагов операции переналадки. Быстрая
переналадка. Основные этапы быстрой переналадки. Внешняя переналадка.
Внутренняя переналадка. Результат применения быстрой переналадки
Содержание

39-42. Всеобщее и автономное обслуживание оборудования. Понятие
«всеобщее обслуживание оборудования». ТРМ как инструмент снижения
времени простоев оборудования из-за отказов и ремонта.
Вовлечение основного персонала в ремонт оборудования. Регламенты
обслуживания оборудования. Визуализация точек обслуживания. Понятие
«превентивные меры». Способы сбора данных по отказу оборудования
Содержание

43-46. Решение проблем. Производственный анализ. Понятия «проблема»,
«контрмера»,
«коренная
причина
проблемы».
Листы
и
доски
производственного анализа как инструменты информирования о проблемах.
Эффективность своевременного решения проблем. Методология решения
проблем. Метод «Пять «почему?» - одно «как?» для выяснения коренной
причины проблемы.

ОК 01, ОК 02, ОК 03
ОК 04,ОК 07, ОК 09

543
В том числе практических и лабораторных занятий
47-48.
Практика
решения
производственной проблемы
Промежуточная аттестация
Всего

производственных

проблем.

Решение

2
2
50

544

545

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
основы
организации
бережливого производства;
отечественный и зарубежный
опыт
организации
бережливого производства;
современные
тенденции
развития средств и методов по
организации
бережливого
производства;
метод 5S; канбан; поток
единичных изделий;
пока-ёкэ;
карта
потока
создания ценности;
всеобщий
уход
за
оборудованием; кайдзен
Умеет:
разрабатывать документы для
проведения наблюдения за
организацией производства;
использовать
методы
и
инструменты
бережливого
производства для устранения
потерь

Показатели освоенности
компетенций
Демонстрирует
знание
основы
организации
бережливого производства;
отечественный
и
зарубежный
опыт
организации бережливого
производства;
современные
тенденции
развития средств и методов
по
организации
бережливого производства;
метод 5S; канбан; поток
единичных изделий;
пока-ёкэ; карта потока
создания ценности;
всеобщий
уход
за
оборудованием; кайдзен
Демонстрирует
умение
разрабатывать документы
для
проведения
наблюдения
за
организацией производства;
использовать методы и
инструменты бережливого
производства для
устранения потерь

Методы оценки
Дифференцированный зачет
Наблюдение за выполнением
практического задания
Оценка результатов
выполнения практических
работ
Тестирование

546

Приложение 2.6
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

2025 г.

547

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 548

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..... 548
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...................................... 548
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 549

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................................................ 549
2.2. Содержание дисциплины .......................................................................... 550
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 553

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................... 553
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................... 553
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 554

548

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы финансовой грамотности»: изучение экономических
процессов, явлений, закономерностей, принципов экономического анализа для принятия
обоснованных экономических решений, в том числе для личного экономического и
финансового планирования и управления личными финансами.
Дисциплина «Основы финансовой грамотности» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.03

Уметь

Знать

Владеть навыками

определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального развития
и самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой
идеи
определять инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития и самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

549

ОК.04

правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно их
формулировать
и
документировать
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

Объем в
часах
58
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
14
-

550

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, акад. ч/
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч

Раздел 1 Основы финансовой грамотности
Тема 1. Рациональное
Содержание
пользование
1-6. Банковская система России. Система страхования вкладов (ССВ). Сберегательный
банковскими услугами
вклад, ставка процента, капитализация процентов. Банковский кредит, эффективная
ставка процента по кредиту, виды кредитов для физических лиц, ипотека,
рефинансирование кредита. Сберегательные сертификаты паевые инвестиционные
фонды (ПИФы). Кредитная карта
Тема 2. Фондовый
Содержание
рынок
7-12. Ценные бумаги и их виды. Инвестиционные характеристики ценных бумаг.
Доходность ценных бумаг. Долевые, долговые и производные ценные бумаги.
Инвестиционный портфель, диверсификация. Фондовая биржа, биржевой индекс,
брокер, управляющая компания, доверительное управление.
Пассивное и активное инвестирование, валютный курс, рынок FOREX
Тема 3. Страхование
Содержание

13-18. Страхование как способ защиты от непредвиденных расходов. Страховой случай,
страховая премия, страховая выплата. Страхование имущества. Страхование
гражданской ответственности, обязательное страхование, добровольное страхование,
ОСАГО, КАСКО. Личное страхование, Обязательное медицинское страхование (ОМС),
добровольное медицинское страхование. Страхование жизни. Страховая компания
В том числе практических и лабораторных занятий

19-20. Определение страховых выплат при наступлении страхового случая

Содержание

Тема 4. Налоговая
система

21-26. Налоги и налоговые льготы. Налоги, налог на доходы физических лиц (НДФЛ),
объект налогообложения, налоговая база, налоговый период, налоговый резидент,

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК.03, ОК 04

551

налоговая ставка, налог на имущество, земельный налог, транспортный налог,
пропорциональный и прогрессивный налог, налоговый агент. Идентификационный
номер налогоплательщика (ИНН), налоговая декларация, налоговые вычеты, пеня
В том числе практических и лабораторных занятий
27-28. Определение элементов и расчёт налогов. Заполнение декларации 3-НДФЛ
Тема 5. Пенсионное
обеспечение и
финансовое
благополучие в
старости
Тема 6. Экономика
фирмы

Тема 7.
Предпринимательство

Тема 8. Денежная

Содержание
29-36. Пенсия, страховой стаж, обязательное пенсионное страхование. Пенсионный
фонд РФ (ПФР). Добровольные (дополнительные) пенсионные накопления,
негосударственные пенсионные фонды (НПФ). Корпоративные пенсионные планы.
Альтернативные способы накопления на пенсию
Содержание

37-42. Финансовые механизмы деятельности фирмы. Резюме, испытательный срок,
заработная плата, премии и бонусы, не денежные бонусы. Лист нетрудоспособности,
отпуск по беременности и родам, отпуск по уходу за ребёнком, выходное пособие.
Выручка, издержки и прибыль фирмы.
Инвестиции в развитие бизнеса. Финансовый менеджмент. Спрос на труд, профсоюз,
безработица, пособие по безработице
В том числе практических и лабораторных занятий

43-44. Анализ финансовых результатов деятельности фирмы. Расчёт заработной платы и
пособий
Содержание

45-48. Этапы создания бизнеса. Предпринимательство, предприниматель. Показатели
эффективности фирмы, факторы, влияющие на прибыль компании, рыночная стоимость
компании. Бизнес-идея, бизнес-ангелы, венчурные фонды, бизнес-инкубаторы.
Юридическое лицо, индивидуальный предприниматель, общество с ограниченной
ответственностью (ООО), закрытое акционерное общество (ЗАО). Бизнес-план
В том числе практических и лабораторных занятий

49-52. Составление бизнес-плана

Содержание

ОК.03, ОК 04

552

система

53-54. Деньги в современном мире. Доходы и расходы семьи. Семейный бюджет.
Инфляция, валютный риск, кредитный риск, ценовой риск, физический риск,
предпринимательский риск. Экономический цикл, валовой внутренний продукт (ВВП),
реальный ВВП, экономический кризис. Финансовое мошенничество, финансовая
пирамида, способы сокращения финансовых рисков
В том числе практических и лабораторных занятий

55-58. Построение семейного бюджета

Промежуточная аттестация
Всего:

2
60

553

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Жданова, А. О. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся / А.О.
Жданова, Е.В. Савицкая. - Москва : ВАКО, 2020. - 400 с. – (Учимся разумному финансовому
поведению). - ISBN 978-5-408-04500-6. – Текст: непосредственный.
2. Пансков, В. Г. Налоги и налогообложение. Практикум: учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. Г. Пансков, Т. А. Левочкина. — Москва:
Юрайт, 2021. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01097-8. —
URL: https://urait.ru/bcode/469486 (дата обращения: 01.08.2021). — Режим доступа:
Электронно-библиотечная система Юрайт. — Текст : электронный.
3. Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности: учебное пособие для среднего
профессионального образования/ А.В. Фрицлер, Е.А. Тарханова. – Москва: Юрайт, 2021. –
154 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-13794-1. - Текст:
непосредственный
3.2.2. Дополнительные источники
1. Инвестиционный интернет-портал Investfunds : [сайт]. – Москва, 2021, URL:
https://investfunds.ru/ (дата обращения: 03.01.2024). – Текст : электронный.
2. Информационная система Bloomberg : официальный сайт. – Москва, 2021 -URL:
http://www.bloomberg.com (дата обращения: 03.01.2024). – Текст: электронный.
3. Московская биржа : официальный сайт. – Москва, 2021 - URL: moex.com (дата
обращения: 03.01.2024). – Текст : электронный.
4. Правительство Российской Федерации : официальный сайт. – Москва. –
Обновляется в течение суток. – URL: http://government.ru (дата обращения: 03.01.2024). –
Текст: электронный.
5. Рейтинговое агентство Эксперт : [сайт]. – Москва, 2021 – URL: http://www.
raexpert.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
6. СПАРК – Система профессионального анализа рынков и компаний: [сайт]. –
Москва,2021 - URL: http://www.spark-interfax.ru (дата обращения: 03.01.2024). – Текст:
электронный.
7. Справочно-правовая система Консультант плюс : официальный сайт. – Москва,
2021 – URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
8. Учебное пособие «Азбука предпринимателя» для потенциальных и начинающих
предпринимателей/АО «Корпорация «МСП» – Москва: АО «Корпорация «МСП», 2016. – 140
с. - Текст: электронный.
9. Федеральной службы государственной статистики (Росстат): официальный сайт. –
Москва, 2021 – URL: http://www.gks.ru (дата обращения: 03.01.2024). – Текст: электронный.

554

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основные понятия финансовой
грамотности
и
основные
законодательные
акты,
регламентирующие ее вопросы;
- виды принятия решений в
условиях ограниченности ресурсов;
- основные виды планирования;
- устройство банковской системы,
основные виды банков и их
операций;
- сущность понятий «депозит» и
«кредит», их виды и принципы;
- схемы кредитования физических
лиц;
- устройство налоговой системы,
виды налогообложения физических
лиц;
признаки
финансового
мошенничества;
основные виды ценных бумаг и их
доходность;
- формирование инвестиционного
портфеля;
классификацию
инвестиций,
основные разделы бизнес-плана;
- виды страхования;
- виды пенсий, способы увеличения
пенсий
Умеет:
- применять теоретические знания
по финансовой грамотности для
практической
деятельности
и
повседневной жизни;
- взаимодействовать в коллективе и
работать в команде;
- рационально планировать свои
доходы и расходы;
- грамотно применять полученные
знания для оценки собственных
экономических действий в качестве
потребителя, налогоплательщика,
страхователя, члена семьи и
гражданина;
- использовать приобретенные
знания
для
выполнения
практических заданий, основанных

Показатели освоенности
компетенций
– демонстрирует знания
основных понятий
финансовой грамотности;
– ориентируется в
нормативно-правовой базе,
регламентирующей вопросы
финансовой грамотности;
– способен планировать
личный и семейный бюджеты;
– владеет знаниями для
обоснования и реализации
бизнес-идеи;
– дает характеристику
различным видам банковских
операций, кредитов, схем
кредитования, основным
видам ценных бумаг и
налогообложения физических
лиц;
– владеет знаниями
формирования
инвестиционного портфеля
физических лиц;
– умеет определять признаки
финансового мошенничества;
– применяет знания при
участии на страховом рынке;
– демонстрирует знания о
видах пенсий и способах
увеличения пенсионных
накоплений
– применяет теоретические
знания по финансовой
грамотности для
практической деятельности и
повседневной жизни;
– планирует свои доходы и
расходы и грамотно
применяет полученные знания
для оценки собственных
экономических действий в
качестве потребителя,
страхователя,
налогоплательщика, члена
семьи и гражданина;
– выполняет практические
задания, основанные на

Методы оценки
Дифференцированный
зачет
Наблюдение за
выполнением
практического
задания
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Тестирование

555

на
ситуациях,
связанных
с
банковскими операциями, рынком
ценных бумаг, страховым рынком,
фондовой и валютной биржами;
анализирует
состояние
финансовых рынков, используя
различные источники информации;
- определять назначение видов
налогов и применять полученные
знания
для
расчёта
НДФЛ,
налоговых вычетов, заполнения
налоговой декларации;
- применять правовые нормы по
защите
прав
потребителей
финансовых услуг и выявлять
признаки
мошенничества
на
финансовом рынке в отношении
физических лиц;
- планировать и анализировать
семейный бюджет и личный
финансовый план;
- составлять обоснование бизнесидеи;
- применять полученные знания для
увеличения
пенсионных
накоплений

ситуациях, связанных с
банковскими операциями,
рынком ценных бумаг,
страховым рынком, фондовой
и валютной биржами;
– проводит анализ состояния
финансовых рынков,
используя различные
источники информации;
– определяет назначение
видов налогов и рассчитывает
НДФЛ, налоговый вычет;
– ориентируется в правовых
нормах по защите прав
потребителей финансовых
услуг и выявляет признаки
мошенничества на
финансовом рынке в
отношении физических лиц;
– планирует и анализирует
семейный бюджет и личный
финансовый план;
– составляет обоснование
бизнес-идеи;
– применяет полученные
знания для увеличения
пенсионных накоплений

556

Приложение 2.7
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«СГ.07ц КАРЬЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»

2025 г.

557

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 558

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..... 558
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...................................... 558
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 560

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................................................ 560
2.2. Содержание дисциплины .......................................................................... 561
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 563

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................... 563
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................... 563
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 564

558

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.07ц КАРЬЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Карьерное моделирование»: обучение студентов профессиональным
навыкам и знаниям, необходимым для успешной карьеры.
Дисциплина «Карьерное моделирование» включена в вариативную часть социально-

гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
Уметь
ОК,
ПК
ОК.01 распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат
и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или
с
помощью
наставника)
ОК.02 определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации

Знать

Владеть навыками

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для
решения
задач,
алгоритмы выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников,
применяемых
профессиональной
деятельности

559

выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
ОК.03 определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой

приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые средства

560

информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
ОК.05 грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе

Объем в
часах
30
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
12
-

561

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Современный рынок труда
Тема 1.1. Рынок труда Содержание
как сфера
1-2. Особенности спроса и предложения по специальности.
формирования спроса
3-4. Выявление и ранжирование способов поиска вакансий и трудоустройства.
и предложения

Объем, акад. ч/
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч

2
2

5-6. Новые профессии на рынке труда: требования, функции, карьерные перспективы.

В том числе практических занятий и лабораторных работ
7-8. Составление резюме при трудоустройстве.

9-10. Подготовка к собеседованию с работодателем

Раздел 2. Фундамент карьеры – профессиональное образование
Тема 2.1. Система
Содержание
профессионального
11-12. Система профессионального образования и обучения: основные и
образования
дополнительные образовательные программы. Понятие «укрупненная группа профессий
и специальностей», «укрупненная группа направлений подготовки», их взаимосвязь.
Типы образовательных организаций.
13-14. Непрерывное профессиональное образование: возможности дополнительного
профессионального образования, профессионального обучения, самообразования.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
15-16. Создание образа востребованного специалиста на основе анализа требований
рынка труда, перспектив развития отрасли.
Раздел 3. Конструктивные элементы карьеры
Тема 3.1.
Содержание
Национальная
17-18. Национальная система квалификаций как средство согласования спроса и
система
предложения на квалификации работников. Структура НСК.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК. 01, ОК. 02,
ОК. 03, ОК. 05

562

квалификаций

В том числе практических занятий и лабораторных работ
19-20. Разработка траектории образования на основе дескрипторов квалификации

Тема 3.2.
Профессиональный
Стандарт.

Содержание
21-22. Профессиональный стандарт как источник информации о профессиональной
деятельности и вариантах карьерной траектории. Терминология ПС. Структурные
элементы ПС, требования к образованию и обучению, опыту практической работы,
особые условия допуска к работе
В том числе практических занятий и лабораторных работ
23-24. Самооценка: анализ собственных возможностей, умений, навыков, уровня
профессиональной квалификации с учетом актуальных требований рынка труда и
оценочных средств независимой оценки квалификаций. Анализ профессионального
стандарта. Требование к специалисту согласно Профессионального стандарта.
Раздел 4. Стратегии и алгоритмы конструирования карьеры
Тема 4.1.
Содержание
Профессиональная
25-26. Профессиональная карьера: понятие, функции, виды, модели. Этапы
карьера
профессионального и карьерного развития.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
27-28. Формирование портфолио карьерного продвижения.
29-30. Построение индивидуального плана
карьерограммы (промежуточная аттестация)

карьерного

развития.

2
ОК. 01, ОК. 02,
ОК. 03, ОК. 05
2

Построение

Промежуточная аттестация (зачет)
Всего:

2
32

ОК. 01, ОК. 02,
ОК. 03, ОК. 05

563

564

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- принципы и порядок
проведения
независимой
оценки квалификации;
- основы картирования потока
создания ценностей;
- термины и определения
национальной
системы
квалификаций;
содержание
профессионального стандарта
по
соответствующей
профессии/специальности;
способы
планирования
профессиональной карьеры;
- этапы профессионального и
карьерного развития;
возможные
траектории
профессионального развития
и самообразования;
- классификацию рынков
труда и перспективы развития
отраслевого и регионального
рынка труда
Умеет:
- анализировать современную
ситуацию на отраслевом и
региональном рынке труда, и
учитывать
её
при
проектировании
индивидуального
плана
карьерного развития;
применять
профессиональные стандарты
для
описания
образа
рабочего/специалиста
соответствующей
квалификации по осваиваемой
профессии (специальности);
проектировать
индивидуальный
план
карьерного развития;
применять
методы
планирования и развития
карьеры;
- оценивать потенциальные
возможности

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания о
содержании профессионального
стандарта;
- демонстрирует знания о
национальной системе
квалификации;
- формулирует этапы
профессионального и карьерного
развития;
- владеет основными способами
планирования профессиональной
карьеры;
- формулирует перечень рынков
труда и перспективы развития
отраслевого и регионального рынка
труда;
- выполняет требуемые трудовые
действия в рамках списка
результатов обучения;
- демонстрирует умение
анализировать современную
ситуацию на отраслевом и
региональном рынке труда, и
учитывать её при проектировании
индивидуального плана карьерного
развития;
- демонстрирует умение применять
профессиональные стандарты;
- демонстрирует умение
проектировать индивидуальный
план карьерного роста.

Методы оценки
Дифференцированный
зачет
Наблюдение за
выполнением
практического
задания
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Тестирование

565

профессионального развития;
применять
ресурсы
национальной
системы
квалификаций
для
проектирования траектории
профессионального развития
и самообразования.

566

Приложение 2.8
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.01 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ПРИКЛАДНЫХ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ»

2025 г.

567

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 568

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..... 568
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...................................... 568
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 570

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................................................ 570
2.2. Содержание дисциплины .......................................................................... 571
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 574

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................... 574
1.2.

Учебно-методическое обеспечение ....................................................... 574

4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 575

568

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.01 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ПРИКЛАДНЫХ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Математические методы решения прикладных профессиональных
задач»: формирование готовности к осуществлению обучения физической культуре
школьников, имеющих определенные ограничения здоровья, как в отдельных группах, так и
в общем составе коллектива класса, предоставляет возможность вести диагностику и
обрабатывать диагностические данные с помощью математических методов.
Дисциплина «Математические методы решения прикладных профессиональных
задач» включена в обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

Уметь

Знать

Владеть
навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять план действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или
с
помощью
наставника)

актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст,
в
котором приходится работать
и жить
структура плана для решения
задач, алгоритмы выполнения
работ в профессиональной и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения задач и/или проблем
в профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной и смежных
сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности

569

ОК.02

ОК.04

ПК 2.3.

определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
производить
расчеты
технико-экономической
эффективности
работы
предприятия

номенклатура
информационных источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные
средства
и
устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические особенности
личности

основы управления работой
производственного
участка,
основные
показатели
производственнохозяйственной деятельности
предприятия

планирование
работ, связанных с
различными
видами
профессиональной
деятельности, в
определении
основных
экономических
показателей
работы
производственного
участка

570

Объем в
часах
98
2
100

В т.ч. в форме
практ. подготовки
50
50

571

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
2
Раздел 1. Математический анализ
Тема 1.1. Вычисление Содержание
производной и
Производная, геометрический смысл. Таблица производных. Производная суммы,
дифференциала
произведения, частного сложной функции
функции
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Объем, акад.
ч/ в том числе
в форме
практической
подготовки,
акад. ч
3
14

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК.01
ОК.02
ОК.04
ПК 2.3

Практическое занятие 1. Вычисление производной
Тема 1.2. Вычисление
определенного и
неопределенного
интегралов

Тема 1.3.
Обыкновенные
дифференциальные
уравнения

Содержание
Неопределенный интеграл. Непосредственное интегрирование. Замена переменной,
интегрирование по частям. Интегрирование тригонометрических функций.
Определенный интеграл. Геометрический смысл определенного интеграла. Формула
Ньютона-Лейбница. Интегрирование методом замены переменной, интегрирование по
частям в определенном интеграле
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 2. Вычисление неопределенных интегралов от основных
элементарных функций и определенных интегралов. Применение формулы НьютонаЛейбница
Содержание
Основные понятия и определения теории дифференциальных уравнений первого
порядка, общее и частное решение дифференциального уравнения, линейные
дифференциальные уравнения первого порядка. Линейные дифференциальные
уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами, линейные однородные
уравнения с постоянными коэффициентами.
Решение
задач
по
производной,
вычисление неопределенных и определенных интегралов. Нахождение частного и
общего решения дифференциального уравнения
В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ПК 2.3

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ПК 2.3
.

572

Практическое занятие 3. Решение дифференциальных уравнений 1-го порядка с
разделяющимися переменными. Решение однородных дифференциальных уравнений с
постоянными коэффициентами
Раздел 2. Основы дискретной математики
Тема 2.1. Элементы Содержание
Перестановки. Размещения. Сочетания (с повторениями из без повторений)
комбинаторики
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 2.2 Множества.
Бинарные отношения

Практическое занятие 4. Расчет количества выборок
Содержание
Элементы и множества. Операции над множествами

2
14

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 2.3 Теория
графов

Практическое занятие 5. Операции над множествами

Содержание
Графы. Виды. Деревья
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Практическое занятие 6. Матричное задание графов, их метрические
характеристики

Раздел 3. Основы теории вероятности
Тема 3.1.
Содержание
Вероятность.
Понятие вероятности, события, совместные и несовместные события. Определение
Классическое
классической вероятности. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Размещения.
определение
Сочетания
вероятности. Теорема В том числе практических занятий и лабораторных работ
сложения
Практическое занятие 7. Применение определения классической вероятности к
вероятностей
решению задач
Тема 3.2. Случайная
Содержание
величина, ее функция Случайная величина. Дискретная случайная величина. Законы распределения случайной
распределения
величины
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Раздел 4. Элементы линейной алгебры
Тема 4.1. Матрицы и Содержание
определители
Матрицы, операции над ними. Транспонированная матрица. Определители матриц, их

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ПК 2.3

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ПК 2.3
ОК.01
ОК.02
ОК.04
ПК 2.3
ОК.01
ОК.02
ОК.04
ПК 2.3

ОК.01 ОК.02
ОК.04
ПК 2.3

8/0
4

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ПК 2.3

573

вычисление. Обратная матрица
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 4.2. Решение Содержание
систем
линейных Системы линейных уравнений с тремя неизвестными. Решение систем линейных
уравнений
уравнений с тремя неизвестными матричным методом. Решение систем линейных
уравнений с тремя неизвестными методом Крамера. Решение прикладных задач
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Раздел 5. Комплексные числа
Тема 5.1. Понятие
Содержание
комплексного числа и Определение комплексных чисел. Свойства операций над комплексными числами.
действия над ними
Геометрическая интерпретация комплексных чисел, модуль и аргументы комплексного
числа. Комплексная плоскость. Различные формы записи комплексных числе. Операции
над комплексными числами в алгебраической, тригонометрической и показательной
формах
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ПК 2.3
4
4

2
100

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ПК 2.3

574

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Математики», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
1.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Григорьев В.П. Математика: учебное издание / Григорьев В.П., Сабурова Т.Н. Москва: Академия, 2024. - 368 c. (Специальности среднего профессионального образования).
- URL: https://academia-library.ru - Текст : электронный
2. Кацман, Ю. Я. Теория вероятностей и математическая статистика. Примеры с
решениями : учебник для среднего профессионального образования / Ю. Я. Кацман. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 130 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-10083-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/490334
3. Кашапова, Ф. Р. Высшая математика. Общая алгебра в задачах: учебное пособие
для среднего профессионального образования / Ф. Р. Кашапова, И. А. Кашапов, Т. Н.
Фоменко. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 128 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11363-1. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515305
3.2.2. Дополнительные источники
1.Матвеева, Т. А. Математика: учебное пособие для СПО / Т. А. Матвеева, Н. Г.
Рыжкова, Л. В. Шевелева ; под редакцией Д. В. Александрова. — 2-е изд. — Саратов,
Екатеринбург : Профобразование, Уральский федеральный университет, 2019. — 215 c. —
ISBN 978-5-4488-0397-0, 978-5-7996-2868-0. — Текст: электронный // Электронный ресурс
цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/87821
2.Спирина М. С. Теория вероятностей и математическая статистика: учебное издание /
Спирина М. С., Спирин П.А. - Москва : Академия, 2023. - 352 c. (Специальности среднего
профессионального образования). - URL: https://academia-library.ru - Текст : электронный

575

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты
обучения
Знания:
комплексные числа и
действия над ними;
методы решения систем
линейных уравнений;
основные понятия о
математическом
синтезе и анализе;
основные понятия о
дискретной математике;
основные понятия о
теории вероятности и
математической
статистики

Показатели освоенности компетенций

Практические занятия выполнены и дано
пояснение в соответствии с поставленными
условиями
Перечисление последовательности действий при
решении задач в области профессиональной
деятельности
Раскрыт физический и геометрический смысл
производной. Продемонстрировано вычисление
пределов функции разной сложности
Продемонстрировано решение задач на перебор
вариантов с помощью формул комбинаторики
Перечислены
способы
нахождения
определителей;
Система решена с поэтапным объяснением
метода
Действия над комплексными числами
выполнены
Сформулированы определение теоремы
вероятностей, выбраны методы решения
вероятностных задач
Перечислены и определены правила
дифференцирования, выбраны рациональные
методы решения заданий
Произведен выбор формул, составлен и найден
определенный интеграл для решения задач
прикладного характера
Умения:
- воспроизведен метод, необходимый для
решать
прикладные решения прикладной задачи
задачи
в
области
профессиональной
деятельности

Методы оценки
Диагностика
(тестирование)
Оценка
результатов
выполнения
практической
работы
Экспертное
наблюдение за
ходом
выполнения
практической
работы

576

Приложение 2.9
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.02 ПРИКЛАДНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2025 г.

577

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 578

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..... 578
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...................................... 578
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 580

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................................................ 580
2.2. Содержание дисциплины .......................................................................... 581
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 583

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................... 583
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................... 583
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 584

578

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.02 Прикладные компьютерные программы в профессиональной
деятельности»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Прикладные компьютерные программы в профессиональной
деятельности»: формирование базовых знаний и компетенций по информационным технологиям в
профессиональной деятельности и умения использовать эти технологии
программного обеспечения компьютера для выполнения практических задач.

возможности

Дисциплина «Прикладные компьютерные программы в профессиональной
деятельности» включена в обязательную
часть общепрофессионального цикла
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь
распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать составленный план,
определять необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно
или с помощью наставника)

Знать

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для
решения
задач,
алгоритмы выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности
определять задачи для поиска номенклатура
информации, планировать процесс информационных

Владеть
навыками
-

579

ОК.03

ОК.04

источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой
и
финансовой
грамотности
правила
разработки
презентации
основные
этапы
разработки и реализации
проекта

определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной деятельности
применять современную научную
профессиональную терминологию
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность коммерческих
идей в рамках профессиональной
деятельности, выявлять источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела
в
профессиональной деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять различные правовые
документы
находить интересные проектные
идеи, грамотно их формулировать
и документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять план
проекта
организовывать работу коллектива психологические основы

580

и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
грамотно излагать свои мысли и
оформлять документы по
профессиональной тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе

ОК.05

деятельности коллектива
психологические
особенности личности
правила оформления
документов
правила построения
устных сообщений
особенности
социального и
культурного контекста
основы работы с
конструкторской
документацией; порядок
применения средств
ИКТ при оформлении
рабочей
конструкторской
документации на узлы,
агрегаты летательных

ПК 1.1.

пользоваться
программным
обеспечением,
позволяющим
применять методы электронного
моделирования при оформлении
конструкторских документов

ПК 3.2.

использовать
программное перечни
обеспечение для вычерчивания нормализованных
эскизов и деталей в 2D и 3D- элементов узлов и
пространстве
деталей, инженерная
графика в 2D и 3Dпространстве

участие в
выпуске
конструкторской
документации
на агрегаты,
монтажные
схемы
подсистем,
стенды для
отработки
подсистем
летательных
аппаратов
вычерчивания
чертежей
деталей в
соответствии с
требованиями
единой системы
конструкторской
документации
(ЕСКД)

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная
аттестация
дифференцированного зачета
Всего

форме

Объем в
часах
56
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
32
-

581

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и
тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
2
Раздел 1. Основы решения проектно-конструкторских задач в условиях компьютерноинтегрированного производства
Тема 1.1.
Содержание
Методология Задачи автоматизации процесса проектирования. Распределение отдельных видов работ в
решения
фазе проектирования. Процессы проектирования. Схема решения проектно-конструкторских
проектных
задач с помощью средств вычислительной техники. Основные схемы решения проектнозадач
конструкторских задач. Программное обеспечение для решения проектно-конструкторских
задач.
САПР в компьютерно – интегрированном производстве. Основы организации
компьютерно – интегрированного производства
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1 Основы работы в САПР Основные команды построения и
редактирования примитивов.
Практическое занятие 2. Отработка основных команд построения и редактирования.
Практическое занятие 3. Использование команд построения и редактирования.
Практическое занятие 4. Трехмерное моделирование и визуализация. Подготовка рабочего
пространства.
Практическое занятие 5. Этапы 3D-моделирования. (Создание рабочего пространства.
Стандартные проекции.
Практическое занятие 6. Управление системами координат.
Практическое занятие 7. Построение 3D-модели. Создание проектной документации.
Визуализация).
Практическое занятие 8. Стандартные 3D-примитивы: куб, параллелепипед.
Практическое занятие 9. Создание и редактирование. (Создание типовых геометрических тел
(куб, параллелепипед) и их редактирование: снятие фасок, построение сопряжения граней,
заострение граней, создание пустотелой фигуры (оболочки).
Практическое занятие 10. Создание 3D-тел методом выдавливания.

Объем, акад.
Коды
ч/ в том
компетенций,
числе в
формированию
форме
которых
практической
способствует
подготовки,
элемент
акад. ч
программы

32
2
2
1
2
2
1
2
2
2
1

4
ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04
ОК.05
ПК 1.1.
ПК 3.2.

582

Практическое занятие 11. Создание и редактирование типовых геометрических тел: цилиндр,
конус, шар, тор.
Практическое занятие 12. Построение призмы, пирамиды.
Практическое занятие 13. Построение модели с произвольным профилем.
Практическое занятие 14. Построение клина.
Практическое занятие 15. Определение расстояния с помощью панели Сведения. Отработка
режимов объектной привязки. Отработка команд редактирования Объединение, Вычитания,
3D-массив).
Практическое занятие 16. Пересечение геометрических тел плоскостью. (Пересечение
параллелепипеда, конуса, цилиндра, шара, призмы и пирамиды плоскостью).
Практическое занятие 17. Построение пересекающихся фигур. (Пересечение конуса и
цилиндра. Пересечение шара и призмы. Построение геометрической фигуры с вырезами).
Практическое занятие 18. Твердотельное моделирование. (Создание 3D-тел методом сдвига,
вращения и лофтинга).
Практическое занятие 19. Пространство листа. Проекционные виды. (Построение чертежей
деталей с использованием команд автоматического создания видовых экранов, видов,
разрезов. Создание базовых и проекционных видов).
Практическое занятие 20. Прикладные программы ОС MS Windows для проведения расчетов
на прочность элементов авиационных конструкций. (Создание, редактирование и
форматирование таблиц в MS Excel. Вычисления с использованием стандартных
математических функций.
Практическое занятие 21. Адресация ячеек. Абсолютные, относительные и смешанные
ссылки.
Практическое занятие 22. Связь между листами рабочей книги. Организация ссылок на
ячейки других листов. Условное форматирование ячеек).
Практическое занятие 23. Логические функции в MS Excel. Вычисления с использованием
логических функций
Практическое занятие 24. Вычисления с использованием абсолютных и относительных
адресов и логических функций.
Практическое занятие 25. Расчет на прочность элементов конструкций летательных аппаратов
Практическое занятие 26. Проектировочный расчет заклепочного соединения. (Подбор
параметров заклепочного соединения). Проверочный расчет на прочность заклепочного
соединения
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

2
2
2
2
2
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
2
56

583

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Систем автоматизированного
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.

проектирования»,

оснащенный

3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Аверин В.Н. Компьютерная графика: учебное издание / Аверин В.Н. - Москва:
Академия, 2024. - 256 c. (Специальности среднего профессионального образования). - URL:
https://academia-library.ru - Текст: электронный
2. Анамова, Р. Р. Инженерная и компьютерная графика : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Р. Р. Анамова [и др.] ; под общей редакцией Р. Р.
Анамовой, С. А. Леоновой, Н. В. Пшеничновой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 226 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-16834-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/531858.
3. Боресков, А. В. Компьютерная графика: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. В. Боресков, Е. В. Шикин. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 219 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11630-4. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/518504.
4. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии: учебник для
среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 5-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 355 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-15930-1. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/536598
5. Кувшинов, Н. С., Инженерная и компьютерная графика: учебник / Н. С. Кувшинов,
Т. Н. Скоцкая. — Москва: КноРус, 2023. — 234 с. — ISBN 978-5-406-10809-3. — URL:
https://book.ru/book/947029 — Текст: электронный.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности:
учебное издание / Михеева Е.В., Титова О.И. - Москва: Академия, 2023. - 416 c.
(Специальности среднего профессионального образования). - URL: https://academia-library.ru
- Текст: электронный
2. Чекмарев, А. А. Черчение: учебник для среднего профессионального образования /
А. А. Чекмарев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 275 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09554-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538047

584

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знания:
способы
автоматизированной
обработки информации;
сетевые технологии обработки и
передачи информации;
современное состояние уровня и
направлений
развития
вычислительной
техники
и
программных средств;
основы
современных
информационных
технологий
переработки информации и их
влияние
на
успех
в
профессиональной деятельности;
устройство и принцип работы
современных
средств
вычислительной техники;
работу
в
локальных
и
глобальных компьютерных сетях,
использование в профессиональной
деятельности сетевых технологий
обработки и передачи информации;
программные
средства,
защищающие
информацию
от
несанкционированного доступа
Умения:
применять
информационные
технологии в профессиональной
деятельности;
работать в качестве пользователя
персонального компьютера;
работать
с
программными
средствами
(ПС)
общего
назначения;
использовать
текстовый
процессор Microsoft Word;
работать с пакетами прикладных
программ профессиональной
направленности на ЭВМ

Показатели освоенности
компетенций
Перечисляет
системные
программные продукты и дает
им краткое описание;
Демонстрирует
владение
принципами
построения
систем
обработки
информации;
Владеет знаниями устройства
компьютерных
сетей
и
сетевых технологий обработки
и передачи информации;
Перечисляет
методы
и
средства сбора, обработки,
хранения,
передачи
и
накопления информации;
Уверенно объясняет общий
состав
и
структуру
персональных
электронновычислительных машин
Демонстрирует
владение
прикладными
программами
для выполнения расчетов;
Использует
электронную
почту,
специализированные
программы
обмена
информацией,
применяет
поисковые системы;
Использует технологии сбора,
размещения,
хранения,
накопления и преобразования
данных в профессионально
ориентированных
информационных системах;
Использует
программные
средства
вычислительной
техники
для
анализа и
обработки информации;
Владеет навыками работы в
графических редакторах для
создания изображений и схем;

Методы оценки
Дифференцированны
й зачет
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ и
видов работ по
практике
Диагностика
(тестирование)

585

Оформляет
документы,
разрабатывает
презентации,
производит быстрый поиск
нужной информации

586

Приложение 2.10
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.03 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»

587

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 588

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..... 588
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...................................... 588
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 591

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................................................ 591
2.2. Содержание дисциплины .......................................................................... 592
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 597

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................... 597
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................... 597
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 598

588

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.03 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Инженерная графика»: сформировать у обучающихся навыки
чтения и выполнения чертежей, необходимые для освоения последующих курсов,
выполнения курсовых и дипломных проектов и работ, а также в их дальнейшей
профессиональной деятельности, включающей использование инновационных технологий.
Дисциплина
«Инженерная
графика»
включена
в
обязательную
часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК. 02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для
поиска
информации,

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных

589

ОК.03

планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках
профессиональной
деятельности, выявлять

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

590

ОК.07

ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.4

источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной
идеи,
составлять план проекта
развитие
пространственного
представления
и
воображения,
конструктивногеометрического
мышления, способности
к анализу и синтезу
пространственных форм
и отношений на основе
графических
моделей
пространства,
практически
реализуемых в виде
чертежей
конкретных
пространственных
объектов и зависимостей
читать конструкторскую
и
технологическую
документацию
по
профилю специальности;
выполнять комплексные
чертежи геометрических
тел и проекции точек,
лежащих
на
поверхности, в ручной и
машинной графике;
выполнять
эскизы,
технические рисунки и
чертежи деталей, их
элементов,
узлов
в

развитие
пространственного
представления
и
воображения,
конструктивногеометрического
мышления, способности к
анализу
и
синтезу
пространственных форм и
отношений
на
основе
графических
моделей
пространства, практически
реализуемых
в
виде
чертежей
конкретных
пространственных объектов
и зависимостей

правила
чтения
конструкторской
и
технологической
документации;
способы
графического
представления
объектов,
пространственных образов,
технологического
оборудования и схем;
законы, методы и приемы
проекционного черчения;
требования
государственных
стандартов Единой системы

анализ
конструкторскотехнологических
решений организации;
вычерчивания
чертежей деталей в
соответствии
с
требованиями единой
системы
конструкторской
документации (ЕСКД);
анализ и подготовка
исходных данных на
основе
изучения

591

ручной и машинной
графике;
выполнять графические
изображения
технологического
оборудования
и
технологических схем в
ручной и машинной
графике;
оформлять
проектноконструкторскую,
технологическую
и
другую
техническую
документацию
в
соответствии
с
действующей
нормативной базой

конструкторской
конструкторскодокументации (ЕСКД) и технологических
Единой
системы решений организации.
технологической
документации (ЕСТД);
правила
выполнения
чертежей,
технических
рисунков, эскизов и схем;
технику
и
принципы
нанесения размеров;
классы точности и их
обозначение на чертежах;
типы
и
назначение
спецификаций, правила их
чтения и составления

Объем в
часах
66
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
42
-

2
68

592

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
2
Раздел 1. Основные правила выполнения чертежей
Тема 1.1. Назначение Содержание
и общие требования к Форматы чертежей по ГОСТ 2.301-68 – основные и дополнительные
чертежам
Масштабы по ГОСТ 2.302-68. Типы линий чертежа: наименование,
начертание, толщина линий, назначение. Основные надписи на чертежах по
ГОСТ 2.104-68
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1. Выполнение линий чертежа
Тема 1.2. Чертёжный Содержание
шрифт и выполнение Сведения о стандартных шрифтах и конструкции букв и цифр. Размеры
надписей на чертежах параметров шрифта. Правила выполнение надписей на чертежах. Написание
букв, цифр и надписей чертёжным шрифтом
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Тема 1.3. Нанесение
размеров на чертеже,
масштабы

Практическое занятие 2. Изучение размеров и начертания чертежного шрифта
Практическое занятие 3. Написание букв, цифр и надписей чертёжным
шрифтом
Содержание
Основные правила нанесения размеров на чертежах в соответствии с ГОСТ
2.307-68. Нанесение размеров на чертежах деталей простой конфигурации
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Практическое занятие 4. Нанесение размеров на чертежах деталей в
соответствии с ГОСТ 2.107-68
Раздел 2. Геометрическое черчение
Тема 2.1. Способы
Содержание
деления отрезков,
В том числе практических занятий и лабораторных работ
окружностей на
Практическое занятие 5 Построение деления отрезка прямой, углов и
равные части и
окружности на равные части.
сопряжения
Практическое занятие 6 Построение правильных вписанных многоугольников.
Практическое занятие 7. Построение лекальных и коробовых линий.

Объем, акад. ч/ в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч
3
9/6
1

Коды компетенций,
формированию
которых способствует
элемент программы
4
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

2
2
1

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

2
1
1
1

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

2
2
8/8
8
2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

593
Практическое занятие 8. Построение различных видов
внутреннее, внешнее, смешанное
Раздел 3. Проекционное черчение
Тема 3.1.
Содержание
Прямоугольное
В том числе практических занятий и лабораторных работ
проецирование
Практическое занятие 9. Образование проекций.

сопряжений:

2
16/8
4

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

Практическое занятие 10. Методы и виды проецирования. Центральное и
параллельное проецирование.
Практическое занятие 11. Проецирование точки на три плоскости проекции.
Тема 3.2. Плоскость

Тема 3.3.
Аксонометрические
проекции

Тема 3.4.
Поверхности и тела

Практическое занятие 12. Проецирование отрезка прямой на плоскости
Содержание
Изображение плоскости на комплексном чертеже. Взаимное расположение
плоскостей. Способы задания плоскости на чертеже. Плоскости общего и
частного положения: проецирующие и уровня. Нахождение натуральной
величины отрезка прямой способом вращения, способом совмещения,
способом замены плоскостей проекции, построение на чертеже
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Содержание
Общие понятия об аксонометрических проекциях. Виды аксонометрических
проекций (изометрия, диметрия). Аксонометрические оси. Коэффициенты
искажения. Построение плоских фигур в аксонометрии
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Содержание
Проецирование геометрических тел (пирамиды, призмы, конуса, цилиндра) на
три плоскости проекций
с подробным анализом проекций элементов
геометрических тел (вершин, рёбер, граней, осей и образующих). Построение
комплексного чертежа и аксонометрической проекции. Построение проекций
точек, принадлежащих поверхностям геометрических тел
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 13. Проекции геометрических тел

Тема 3.5. Сечение
геометрических тел
плоскостями

Содержание
Пересечение геометрического тела фронтально-проецирующей секущей
плоскостью. Построение усеченного геометрического тела в изометрии.
Нахождение действительной величины фигуры сечения. Построение развёртки
усечённого геометрического тела

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

594

Тема 3.6. Взаимное
пересечение
поверхностей тел

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Практическое занятие 14. Сечение геометрических тел плоскостями

Содержание
Построение линий пересечения поверхностей тел и линий перехода.
Построение
комплексного
чертежа
и
изометрии
пересекающих
многогранников. Построение взаимно пересекающихся поверхностей
вращения, с помощью вспомогательных секущих плоскостей. Построение
комплексного чертежа и изометрии пересекающих тел вращения. Построение
частных случаев пересечения цилиндра с цилиндром
В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

2/2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.05, ОК.06, ОК.07,
ОК.08, ОК.09

Раздел 4. Техническое рисование
Тема 4.1.
Содержание
Технической рисунок Назначение технического рисунка. Техника зарисовки. Придание рисунку
рельефности
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 15. Выполнение технического рисунка объёмных тел
Раздел 5. Машиностроительное черчение
Тема 5.1. Правила
Содержание
разработки и
Машиностроительное черчение, его назначение. Влияние стандартов на
оформления
качество машиностроительной продукции. Зависимость качества изделия от
машиностроительных качества чертежа. Обзор стандартов ЕСКД и ЕСТД
чертежей
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 16. Выполнение индивидуальных заданий по
машиностроительному черчению
Тема 5.2. Виды,
Содержание
разрезы и сечения на Назначение, расположение и обозначение основных, дополнительных и
чертежах
местных
видов.
Выполнение
разрезов
простых:
горизонтальный,
вертикальный, наклонный. Соединение половины вида с половиной разреза.
Выполнение разрезов сложных: ступенчатый, ломанный. Обозначение
разрезов. Выполнение разрезов местных
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 17 Выполнение разрезов простых, соединение половины
вида с половиной разреза (правила)
Практическое занятие 18 Выполнение сечения: назначение, расположение и
обозначение
Тема 5.3. Винтовые
Содержание
поверхности и
Понятие о винтовой поверхности. Выполнение винтовой линии на

2
2
23/12
2

2
2
2

2
1
1
2

595
изделия с резьбой

Тема 5.4 Эскизы
деталей и рабочие
чертежи

Тема 5.5 Разъёмные и
неразъёмные
соединения деталей

Тема 5.6. Зубчатые
передачи

Тема 5.7 Общие
сведения об изделиях
и составление
сборочных чертежей
Тема 5.8. Чтение и
деталирование
чертежей

поверхности цилиндра и конуса. Основные сведения о резьбе. Типы и
различные профили резьбы. Нарезание резьбы: сбеги, недорезы, проточки,
фаски. Изображение резьбы на стержне и в отверстии
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 19. Выполнение резьбы на чертежах
Содержание
Последовательность
выполнения эскиза деталей. Выполнение эскиза
технической детали.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 20. Выполнение эскиза и рабочего чертежа детали 1-й
сложности
Содержание
Виды разъёмных соединений: их назначение. Изображение соединений при
помощи болтов, винтов, шпилек упрощенно по ГОСТ 2.315-68. Вычерчивание
болтового соединения по условным соотношениям размеров. Вычерчивание
винтового и шпилечного соединений по условным соотношениям размеров.
Резьбовые соединения, Сварные соединения
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 21. Разъёмные и неразъёмные соединения
Содержание
Основные виды передач. Конструктивные разновидности зубчатых колёс.
Выполнение основных параметров цилиндрического зубчатого колеса.
Выполнение эскиза и оформление рабочего чертежа цилиндрического
зубчатого колеса
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 22. Оформление чертежа зубчатого колеса
Содержание
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 23. Выполнение сборочного чертежа
Содержание
Работа по чертежам индивидуальных заданий. Назначение и работа данной
сборочной единицы. Принцип работы сборочной единицы. Количество деталей
входящих в данную единицу. Количество стандартных деталей. Габаритные,
установочные, присоединительные и монтажные размеры. Увязка сопрягаемых
элементов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 24 Работа по чертежам индивидуальных заданий
(Деталирование сборочного чертежа (деталь №N…)

2
2
2

2
2
1

1
1
1

1
1

596
Раздел 6. Общие сведения о машинной графике
Тема 6.1. Общие
Содержание
сведения о машинной Основная цель создания САПР. Задачи САПР на стадиях проектирования и
графике
подготовки производства. CAD – компьютерная помощь в дизайне (программа
черчения); автоматизации двухмерного и трехмерного геометрического
проектирования, создания конструкторской и технологической документации.
CAM – компьютерная помощь в производстве; средства технологической
подготовки производства изделий, обеспечивающие автоматизацию
программирования и управления оборудования с ЧПУ
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 25. Общие приёмы работы в системе «Компас»
Тема 6.2 Создание
Содержание
графических
Система Компас, приемы работы
документов в системе В том числе практических занятий и лабораторных работ
«Компас»
Практическое занятие 26. Механизм привязок.
Практическое занятие 27. Приемы создания 2D геометрических объектов:
точки, прямой, отрезка, окружности, многоугольников.
Практическое занятие 28. Приемы редактирования 2D геометрических
объектов: симметрия, копирование, поворот, масштабирование, удаление
частей объектов.
Практическое занятие 29. Приемы создания и редактирования 3D
геометрических объектов
Тема 6.3 Оформление Содержание
чертежей в системе
В том числе практических занятий и лабораторных работ
«Компас»
Практическое занятие 30 Оформление чертежей в системе «Компас»
Промежуточная аттестация (контрольная работа)
Всего:

8/6
1

1
1
1
4
1
1
1

1
2

597

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Технической и инженерной графики», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Чекмарев, А. А. Начертательная геометрия и черчение : учебник для среднего
профессионального образования / А. А. Чекмарев. — 7-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 423 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-08937-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/512124 (дата обращения: 22.01.2023).
2. Левицкий, В. С. Машиностроительное черчение : учебник для среднего
профессионального образования / В. С. Левицкий. — 9-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 395 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-11160-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/511818 (дата обращения: 22.01.2023).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Колошкина, И. Е. Инженерная графика. CAD : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. Е. Колошкина, В. А. Селезнев. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 220 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-12484-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/495115
2. Инженерная и компьютерная графика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Р. Р. Анамова [и др.] ; под общей редакцией Р. Р.
Анамовой, С. А. Леоновой, Н. В. Пшеничновой. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
246 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02971-0. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/498893
3. Колесниченко, Н.M. Инженерная и компьютерная графика: учебное пособие / Н.M.
Колесниченко, Н.Н. Черняева. – Москва; Вологда: Инфра-Инженерия, 2018. – 237 с. : ил. –
Режим доступа: по подписке. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=493787 –
Библигр.: с. 225 - 226 – ISBN 978-5-9729-0199-9. – Текст: электронный.
4. Единая Система Технологической Документации [Электронный ресурс]. – URL:
http://cals.ru/sites/default/files/downloads/3.1102-2011.pdf

598

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знания:
- правила чтения конструкторской и
технологической документации;
способы
графического
представления
объектов,
пространственных
образов,
технологического оборудования и
схем;
- законы, методы и приемы
проекционного черчения;
требования
государственных
стандартов
Единой
системы
конструкторской
документации
(ЕСКД)
и
Единой
системы
технологической
документации
(ЕСТД);
- правила выполнения чертежей,
технических рисунков, эскизов и
схем;
- технику и принципы нанесения
размеров;
- классы точности и их обозначение
на чертежах; типы и назначение
спецификаций, правила их чтения и
составления.

Умения:
читать
конструкторскую
и
технологическую документацию по
профилю специальности;
- выполнять комплексные чертежи
геометрических тел и проекции
точек, лежащих на поверхности, в
ручной и машинной графике;
- выполнять эскизы, технические
рисунки и чертежи деталей, их
элементов, узлов в ручной и
машинной графике;
выполнять
графические
изображения
технологического
оборудования и технологических
схем в ручной и машинной графике;
оформлять
проектноконструкторскую, технологическую
и
другую
техническую
документацию в соответствии с
действующей нормативной базой

Показатели освоенности
компетенций
Перечисляет правила выполнения
чертежей, технических рисунков,
эскизов и схем;
Принимает
соответствующий
алгоритм для выполнения чертежа
определенной детали
Перечисляет
способы
графического
представления
объектов;
Перечисляет
условные
обозначения;
Выполняет
технологические
схемы,
подбирая
условные
обозначения элементов схем
Перечисляет
способы
проецирования
геометрических
тел, способы преобразования
проекций,
назначение
аксонометрических проекций;
Выполняет
аксонометрические
проекции
для
конкретного
геометрического тела;
Находит натуральную величину
фигуры сечения
По заданным параметрам
выполняет чертежи в соответствии
с требованиями с ЕСКД, ЕСТД.
- составляет технологические
схемы по специальности и
выполняет их в ручной и
машинной графике;
расшифровывает
условные
обозначения на технологических
схемах;
- при выполнении чертежей
оборудования выбирает масштаб;
компоновку чертежа; необходимое
количество
видов,
разрезов,
выносных элементов;
-определяет
составные
части
изделия и заносит их в таблицу
перечня элементов;
выполняет
по
алгоритму
комплексный
чертеж
геометрического тела в ручной и
машинной графике;
-строит проекции точек, используя
дополнительные построения;
Выбирает масштаб;
Определяет
необходимое
количество видов и разрезов;

Методы оценки
Дифференцированный
зачет
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
Устный опрос
Диагностика
(тестирование)

Дифференцированный
зачет
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
Устный опрос
Диагностика
(тестирование)

599
определяет главный вид;
Оформляет чертеж в соответствии
с требованиями ЕСКД в ручной и
машинной графике;
Устанавливает
размеры
пространственной
формы
и
выявляет все данные необходимые
для изготовления и контроля
изображенного
предмета
и
заносит их в таблицу;
Оформляет по алгоритму
проектно-конструкторскую,
технологическую и другую
техническую документацию в
соответствии с действующей
нормативной базой.

600

Приложение 2.11
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.04 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»

2025 г.

601

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 601
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 602

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..... 602
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...................................... 602
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 605

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................................................ 605
2.2. Содержание дисциплины .......................................................................... 606
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 609

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................... 609
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................... 609
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 610

602

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.04 Техническая механика»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Техническая механика»: формирование у обучающихся знаний в
областях теории механизмов и машин, сопротивления материалов и основ конструирования
деталей машин, подготовка выпускников к изучению последующих дисциплин и решению
профессиональных задач, связанных с исследованием, проектированием и применением
энергетических машин и оборудования.
Дисциплина «Техническая механика» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять план действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или
с
помощью
наставника)
определять задачи для

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для
решения
задач,
алгоритмы выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности

номенклатура

603

ОК.09

ПК 3.1.

поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
искать
и выбирать
подходящие
конструкторско-

информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства

правила
построения
простых и сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика)
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

основные сведения о анализ конструкторскоконструкции
технологических
летательных аппаратов, решений организации

604

технологические решения
организации на основе ее
опыта
работы,
разрабатывать
и
оформлять теоретические
компоновочные чертежи
деталей, узлов, схем и
электронные макетов

ПК 3.3

ПК* 4.4

использовать
инструменты,
контрольноизмерительные приборы и
приспособления в
процессе ремонта
элементов беспилотной
авиационной системы
применять
эксплуатационную и
ремонтную документацию
беспилотной авиационной
системы в процессе
диагностики и ремонта
элементов беспилотной
авиационной системы
оценивать техническое
состояние беспилотных
авиационных систем
выявлять и устранять
отказы и неисправности
при функционировании
элементов беспилотной
авиационной системы
оформлять техническую
документацию

основы проектирования
деталей
и
мелких
сборочных
единиц,
ограничительные
сортаменты,
применяемые
в
авиационной
промышленности,
технические требования,
предъявляемые
к
разрабатываемым
деталям
и
мелким
сборочным единицам
устройство летательных
аппаратов,
основы
конструирования
и
проектирования, порядок
расчета на прочность и
жесткость,
нормы
прочности и летной
годности,
основные
нормативные документы
при проектировании
назначение, устройство и
принципы работы
беспилотной
авиационной системы и
ее элементов
порядок подготовки к
работе рабочего места,
инструментов,
приспособлений и
контрольноизмерительной
аппаратуры
классификация и
признаки отказов,
неисправностей
беспилотной
авиационной системы,
методы их обнаружения
и устранения
технология контроля
текущего и контрольновосстановительного
ремонта
правила ведения и
оформления технической
документации
беспилотной
авиационной системы

в разработке несложных
проектов с выполнением
соответствующих расчетов
по конструкции

подготовка к работе
инструментов,
контрольноизмерительных приборов
и приспособлений
выполнение
внешнего
осмотра
и
проверка
технического состояния
элементов беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее
диагностика и контроль
работоспособности
элементов беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее,
выявление отклонений,
отказов, неисправностей
и повреждений
выполнение
текущего
ремонта
элементов

605

беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
или
несколько
беспилотных воздушных
судов с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее
выполнение контрольновосстановительного
ремонта
элементов
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя одно
беспилотное воздушное
судно с максимальной
взлетной
массой
10
килограммов и менее
ведение
технической
документации
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего

Объем в
часах
70
6
76

В т.ч. в форме
практ. подготовки
20
20

606

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
2
Раздел 1. Теоретическая механика
Тема 1.1. Статика
Содержание
1. Цели и задачи дисциплины. Основные понятия и аксиомы статики. Силовой
многоугольник. Проекция силы на ось Связи их реакции.
2. Плоская система сходящихся сил. Определение равнодействующей аналитическим и
графическим способом. Условия равновесия материальных объектов. Моменты сил,
момент пары сил.
3. Плоская система произвольно – расположенных сил. Приведение силы к точке.
Главный вектор, главный момент системы. Уравнения равновесия. Балочные системы.
4. Пространственная система сил. Момент силы относительно оси.
5. Центры тяжести тел .Координаты центра тяжести
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Тема 1.2. Кинематика

Тема 1.3. Динамика

Практическое занятие 1. Построение силового многоугольника, Определение проекции
силы на ось»
Содержание
1. Механическое движение. Понятия кинематики: траектория, скорость, ускорение.
2. Характеристики и уравнения поступательного движения
3. Способы задания движения объектов. Кинематика вращательного движения.
Плоскопараллельное движение. Сложное движение
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 2. Кинематика поступательного, вращательного и сложного
движения
Содержание
1. Основные понятия и законы динамики. Аксиомы динамики.
2. Работа силы. Трение, виды трения Сила инерции. Принцип Даламбера Мощность.
КПД.
3. Механическая энергия. Импульс тела. Общие теоремы динамики. Законы сохранения

Объем, акад.
ч/ в том числе
в форме
практической
подготовки,
акад. ч
3
18/12
6

Коды компетенций,
формированию
которых способствует
элемент программы

4
ОК.01, ОК.02, ОК.09,
ПК 3.1, ПК 3.3, ПК 4.4

4
ОК.01, ОК.02, ОК.09,
ПК 3.1, ПК 3.3, ПК 4.4
6

607

импульса тела, механической энергии.
4. Реактивное движение. Динамика вращательного движения. Гироскопические явления
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 3 Динамика системы и твердого тела
Раздел 2. Основы сопротивление материалов
Тема 2.1. Виды
Содержание
нагрузок
1. Предмет и задачи сопротивления материалов. Расчётные схемы. Метод сечений.
Внутренние силовые факторы. Механические напряжения.
2. Растяжение (сжатие). Внутренние силовые факторы при растяжении (сжатии).
3. Закон Гука. Напряжение и деформации при растяжении (сжатии).
4. Смятие и срез Расчеты прочности при срезе, смятии.
5. Кручение. Чистый сдвиг. Закон Гука при кручении. Расчёты на прочность и жёсткость
вала.
6. Изгиб. Изгиб, его виды. Внутренние силовые факторы при изгибе. Напряжения при
изгибе. Расчёты на прочность балки при изгибе. Эпюры поперечных сил и изгибающих
моментов.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 3 Расчеты бруса на прочность при растяжении (сжатии. Построение

4
24/8
24

ОК.01, ОК.02, ОК.09,
ПК 3.1, ПК 3.3, ПК 4.4

эпюр продольных сил и нормальных напряжений.
Практическое занятие 4 Кручение. Расчеты вала на прочность и жесткость.

Практическое занятие 5 Изгиб. Расчеты балки на прочность. Построение эпюр

поперечных сил и изгибающих моментов.
Практическое занятие 6 Проверка прочности бруса при различных нагрузках
Раздел 3 Детали машин
Тема 3.1.
Содержание
Прямоугольное
1. Основные понятия, требования к машинам и их деталям. Критерии работоспособности
проецирование
Виды соединений деталей, используемых в авиационной и ракетно-космической технике.
2. Общие сведения о передачах. Назначение передач. Классификация передач. Основные
кинематические и силовые соотношения в передачах.
3. Зубчатые передачи. Общие сведения о зубчатых передачах. Классификация и области

2
8/0
8

ОК.01, ОК.02, ОК.09,
ПК 3.1, ПК 3.3, ПК 4.4

608

применения. Геометрия зацепления двух эвольвентных колес. Усилия в зацеплении колес.
Основные критерии работоспособности и расчета. Особенности косозубых и шевронных
колес.
4. Червячные передачи. Устройство, геометрические и силовые соотношения червячных
передач. Особенности рабочего процесса. КПД передачи. Основы расчета на прочность.
5. Общие сведения о редукторах. Общие сведения о редукторах. Классификация
редукторов.
6. Цепные передачи. Устройство и назначение цепной передачи. Классификация цепной
передач. Достоинства и недостатки цепной передачи. Материал изготовления звеньев
цепной передачи
7. Основные сведения о механизмах. Общие сведения о механизмах. Классификация
механизмов. Устройство механизмов. Применение механизмов.
8. Валы и оси. Опоры валов и осей. Назначение валов и осей. Классификация валов и
осей. Материал изготовления валов и осей. Расчёт валов и осей
Промежуточная аттестация (экзамен)
Всего:

6
76

609

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Физики и технической механики», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Гребенкин, В. З. Техническая механика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. З. Гребенкин, Р. П. Заднепровский, В. А. Летягин; под
редакцией В. З. Гребенкина, Р. П. Заднепровского. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
390 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10337-3. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/517738
2. Гудимова, Л. Н. Техническая механика / Л. Н. Гудимова, Ю. А. Епифанцев, Э. Я.
Живаго, А. В. Макаров. — 2-е изд., стер. (полноцветная печать). — Санкт-Петербург: Лань,
2023. — 324 с. — ISBN 978-5-507-45644-4. — Текст : электронный // Лань: электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/277055.
3. Зиомковский, В. М. Техническая механика: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. М. Зиомковский, И. В. Троицкий; под научной
редакцией В. И. Вешкурцева. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 288 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10334-2. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517741
4. Сафонова, Г. Г. Техническая механика : учебник / Г.Г. Сафонова, Т.Ю.
Артюховская, Д.А. Ермаков. - Москва : ИНФРА-М, 2022. — 320 с. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-012916-7.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Техэксперт: электронный фонд нормативно-технической и нормативно-правовой
информации [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://cntd.ru/
2. Сафонова Г.Г. Техническая механика: учебник для СПО / Г.Г. Сафонова, Т.Ю.
Артюховская, Д.А. Ермаков. – М.: Инфра-М, 2019. – 320 с. – (СПО).
3. Гребенкин, В. З. Техническая механика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. З. Гребенкин, Р. П. Заднепровский, В. А. Летягин ; под
редакцией В. З. Гребенкина, Р. П. Заднепровского. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. —
390 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10337-3. — Текст:
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/448226
4. Техническая механика: учебник для среднего профессионального образования / В.
В. Джамай, Е. А. Самойлов, А. И. Станкевич, Т. Ю. Чуркина. — 2-е изд., испр. И доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 360 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-10335-9. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/447027

610

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знания:
- условия равновесия материальных
объектов;
- основные понятия кинематики для
определения характеристик движения
объектов; законы движения;
- понятия, законы и общие теоремы
для решения задач по динамике;
- основные понятия сопротивления
материалов;
- методы расчета деталей на
прочность при различных нагрузках

Показатели освоенности
компетенций

Демонстрирует уверенное владение
основами технической механики
Перечисляет виды механизмов, их
кинематические и динамические
характеристики
Демонстрирует знание методик
расчета элементов конструкций на
прочность, жесткость и
устойчивость при различных видах
деформаций
Владеет расчетами механических
передач и простейших сборочных
единиц общего назначения
Умения:
Производит расчеты механических
- выбирать типовые методы и
передачи простейших
способы решения профессиональных сборочных единиц общего
задач, оценивать их эффективность и назначения
качество
Использует кинематические схемы
- решать задачи по обеспечению Производит расчет напряжения в
контроля технического состояния конструкционных элементах
сооружений и оборудования объектов
в
процессе
выполнения
технологических операций

Методы оценки
Экзамен
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
и видов
Диагностика
(тестирование)

611

Приложение 2.12
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.05 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»

2025 г.

612

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 613

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..... 613
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...................................... 613
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 615

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................................................ 615
2.2. Содержание дисциплины .......................................................................... 616
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 622

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................... 622
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................... 622
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 623

613

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.05 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Материаловедение»: познание природы и свойств материалов, а
также методов их обработки для наиболее эффективного применения в технике
Дисциплина
«Материаловедение»
включена
в
обязательную
часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности

номенклатура

614

ОК.03

поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в

информационных
источников, применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы
разработки и реализации
проекта

615

рамках
профессиональной
деятельности, выявлять
источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи,
составлять план проекта
ПК* 5.1. читать
электромонтажные
схемы,
чертежи
электрожгутов,
маркировку
проводов,
кабелей, соединителей,
выбирать необходимые
материалы, инструменты
и приспособления для
раскладки и защиты
электрожгутов

материалы, применяемые
для
защиты
боровых
электрожгутов,
характеристики
изоляционных
материалов, применяемых
для
изготовления
электрожгутов,
марки
проводов и изоляционных
материалов

Объем в
часах
72
2
72

В т.ч. в форме
практ. подготовки
42
42

616

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
2
Раздел 1. Структура и свойства материалов
Тема 1.1Введение
Содержание учебного материала
1. Определение материаловедения как науки. Роль металлов и других материалов в развитии
человечества. Вклад русских и зарубежных ученых в становлении и развитии науки о
материалах. Роль материаловедения в развитии машиностроения

Тема 1.2. Строение
металлов

Тема 1.3. Свойства
металлов

Тема 1.4.
Механические
свойства металлов

Объем, акад.
ч/ в том
числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч
3
18
2

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Содержание
1. Металлы в периодической системе Менделеева. Кристаллическое строение металлов. Типы
кристаллических решеток металлов.
2. Построение кривых охлаждения. Полиморфизм. Анизотропия свойств металлов. Смазочные
материалы
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Содержание
1. Основные свойства металлов. Физические свойства металлов, химические свойства
металлов.
2. Технологические свойства: жидко текучесть, усадка, свариваемость, обрабатываемость
давлением, обрабатываемость резанием
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Содержание
1. Механические свойства металлов. Твердость, пластичность , упругость, прочность,
износостойкость, ползучесть, выносливость.
2. Статистические и динамические испытания металлов и сплавов
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК.01
ОК.02
ОК.03
ПК* 5.1

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ПК* 5.1

617

Тема 1.5.
Структура
металлов и
металлических
сплавов, методы их
исследования
Тема 1.6. Методы
исследования
структуры
материалов

Содержание
1. Понятие о структуре. Масштаб структуры: макро, микро. Кристаллическая структура.
Строение реальных кристаллов. Дефекты кристаллического строения. Виды дефектов
2. Макроанализ, рентгеноструктурный анализ, термический анализ

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Содержание
1. Термодинамические условия протекания кристаллизации. Понятие о зерне, границе зерен.
2. Влияние степени переохлаждения на величину зерна. Первичная и вторичная
кристаллизация. Типы сплавов. Понятия: фаза, структурная составляющая.
3. Диаграммы 1, 2, 3 рода (без растворимости компонентов, с неограниченной
растворимостью, эвтектического типа с ограниченной растворимостью)
4. Связь между диаграммами состояния и свойствами
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Раздел 2 Железоуглеродистые сплавы
Тема 2.1.
Содержание
Металлургическое 1. Производство чугуна. Основные виды рудного сырья. Обогащение руды. Топливо, флюсы,
производство
огнеупорные материалы.
чугуна и сталей.
2. Выплавка чугуна в доменной печи. Ферросплавы. Литейный чугун, предельный чугун.
3. Производство стали. Мартеновские печи.
4. Индукционные конверторные, плазменно-дуговые печи
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Тема 2.2.
Диаграмма железоуглерод

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ПК* 5.1

10
2

Практическое занятие 1. Микроанализ чугунов

Практическое занятие 2.Микроанализ конструкционных сталей

Содержание
1. Роль диаграммы в науке о металлах. Практическое назначение. Фазовые и структурные
составляющие. Изменение фазового состава при нагреве и охлаждении.
2. Построение кривой охлаждения железа. Классификация сталей по структуре
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 3 Железоуглеродистые сплавы. Построение кривых охлаждения
Раздел 3. Термическая обработка стали
Тема 3.1. Виды,
Содержание
назначение,
1. Классификация видов термической обработки сталей: предварительная и окончательная

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ПК* 5.1

2
12
2

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ПК* 5.1

ОК.01
ОК.02

618

физический
механизм
термической
обработки сталей

термическая обработка, собственно термическая обработка, химико-термическая обработка.
2. Этапы термической обработки сталей
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 4. Определение видов термообработки для различных материалов и
выявление влияния режимов термообработки на структуру и свойства стали
Тема 3.2.
Содержание
Предварительная
1. Предварительная термическая обработка стали. Отжиг 1 рода: гомогенизационный,
термическая
рекристаллизационный, отжиг для снятия внутренних напряжений. Отжиг 2 рода: полный,
обработка
неполный, нормализация.
2. Влияние величины зерна на свойства стали.. Структура и свойства продуктов распада
аустенита
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 3.3
Содержание
Окончательная
1. Окончательная термическая обработка сталей. Структурные превращения сталей при
термическая
закалке.
обработка стали
2. Мартенсит – его строение и свойства. Критическая скорость закалки. Закалка полная и
неполная. Превращения закаленной стали при нагреве.
3. Отпуск стали: низкий, средний, высокий. Влияние температуры отпуска на свойства стали
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 3.4
Содержание
Технология
1. Выбор температуры нагрева под термическую обработку для доэвтектоидных,
термической
заэвтектоидных и эвтектоидныхсталей. Условия нагрева. Определение времени выдержки.
обработки стали
2. Охлаждающие среды. Закаливаемость и прокаливаемость сталей. Виды отпуска.
Улучшение.
3. Закалка токами высокой частоты (ТВЧ)
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 3.5. ХимикоСодержание
термическая
1. Физические основы химико-термической обработки. Назначение и виды цементации. Стали
обработка сталей
для цементации. Цементация в твердом карбюризаторе. Газовая цементация.
2. Термическая обработка после цементации и свойства цементованных деталей.
Нитроцементация стали, режимы и области использования.
3. Азотирование стали. Строение азотированного слоя. Стали для азотирования. Свойства
азотированного слоя.
4. Цианирование. Диффузионная металлизация
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Раздел 4. Углеродистые и легированные стали
Тема 4.1.
Содержание

ОК.03
ПК* 5.1
2
2

6
2

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ПК* 5.1

ОК.01

619

Классификация,
маркировка,
основные свойства
углеродистых
сталей
Тема 4.2.
Легированные
стали, маркировка,
виды

1. Классификация сталей по содержанию углерода: стали низко, средне и высокоуглеродистые.
Классификация сталей по качеству. Влияние углерода и примесей на свойства сталей.
2. Классификация сталей по назначению. Углеродистые конструкционные стали.
Углеродистые инструментальные стали
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Содержание
1. Влияние легирующих элементов на свойства сталей. Маркировка легированных сталей.
Цементуемые стали, их основные марки, назначение и виды термической обработки.
2. Конструкционные коррозионностойкие и жаростойкие стали и сплавы. Виды коррозии.
Основные принципы создания коррозионно-стойких сталей. Нержавеющие стали ферритного,
аустенитного, мартенситного класса. Стали для криогенной техники.
3. Жаропрочные стали. Критерии жаропрочности: предел длительной прочности. Области
применения жаропрочных сталей
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 4.3.
Содержание
Инструментальные 1. Основные требования, предъявляемые к инструментальным сталям. Классификация
легированные
инструментальных сталей. Стали для режущего инструмента.
стали и сплавы
2. Понятие теплостойкости. Стали пониженной и повышенной прокаливаемости
3. Быстрорежущие стали. Основные марки. Термическая обработка быстрорежущих сталей.
Стали для измерительного инструмента
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Раздел 5. Сплавы цветных металлов
Тема 5.1.
Содержание
Алюминий и его
1. Свойства алюминия. Легирующие элементы. Классификация алюминиевых сплавов:
сплавы
литейные и деформируемые, упрочняемые и не упрочняемые термической обработкой.
2. Силумины: влияние структуры на их свойства, модифицирование. Деформируемые сплавы:
маркировка, структура, свойства, области применения, особенности упрочняющей термической
обработки алюминиевых сплавов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 5.2. Медь и ее Содержание
сплавы
1. Свойства меди. Применение меди. Латуни, их свойства, маркировка и применение.
2. Бронзы. Деформируемые и литейные бронзы.
3. Оловянистые, алюминиевые, кремнистые, бериллиевые сплавы. Состав, марки, области
применения.
4. Медно-никелиевые сплавы: мельхиоры, нейзельберы, куниали
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 5.3. Магний и Содержание

ОК.02
ОК.03
ПК* 5.1
2

12
2

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ПК* 5.1

ОК.01

620

титан, их сплавы

1. Свойства титана, взаимодействие титана с легирующими элементами. Влияние легирующих
элементов и примесей на свойства сплавов титана. Классификация сплавов по структуре.
Маркировка, термическая обработка титановых сплавов и области их применения.
2. Свойства магния. Взаимодействие магния с легирующими элементами и их влияние на
свойства сплавов. Термическая обработка сплавов магния. Литейные и деформируемые сплавы,
области применения
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 5.4. Коррозия Содержание учебного материала
металлов и сплавов 1. Виды коррозии металлов: местная, игольчатая, межкристаллитная, коррозия атмосферная,
газовая, влажная. Способы борьбы с коррозией: легирование, химико-термическая обработка
металла
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 5. Методы защиты металлов и сплавов от коррозии
Раздел 6. Неметаллические и композиционные материалы
Тема 6.1. Общие
Содержание
сведения о
1. Основные группы неметаллических материалов: природные, искусственные, синтетические.
неметаллических
Особенности их свойств. Абразивные материалы. Области применения неметаллических
материалах
материалов в технике
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 6.2.
Содержание
Полимерные
1. Молекулярная структура, классификация полимерных материалов, их термомеханические
материалы
свойства.
2. Термопласты, их физическое состояние в зависимости от температуры. Области применения,
влияние внешних факторов на характеристики термопластов.
3. Термореактивные полимеры, их характеристики
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 6.3. Стекла
Содержание
1. Неорганические стекла, их виды и термическая обработка, области применения.
Органические стекла, их преимущества и недостатки, области использования. Ситаллы
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 6.4.
Содержание
Керамические
1. Получение керамических материалов, их состав, достоинства и недостатки. Способы борьбы
материалы
с хрупкостью. Классификация керамических материалов. Область применения керамических
материалов при работе с нефтепродуктами
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 6.5. Резины
Содержание

ОК.02
ОК.03
ПК* 5.1

2
2
16
2
4

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ПК* 5.1

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ПК* 5.1
ОК.01

621

1. Механические свойства резины, влияние температуры на механические свойства. Состав
резины: вулканизирующие вещества, наполнители, пластификаторы, противостарители,
красители.
2. Разновидности каучуков: натуральный, бутадиеновый, изопреновый, хлоропреновый,
синтетический
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 6.6.
Содержание
Композиционные
1. Принципы получения композиционных материалов. Требования к матрицам и
материалы
упрочнителям. Типы упрочнителей: дисперсные частицы, волокна. Композиты с полимерной и
металлической матрицами, их преимущества и недостатки. Области применения. Основные
виды КМ: стеклопластики, углепластики, боропластики
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Промежуточная аттестация
Всего:

ОК.02
ОК.03
ПК* 5.1

2
72

ОК.01
ОК.02
ОК.03
ПК* 5.1

622

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Материаловедения», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОПП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Адаскин, А. М. Материаловедение машиностроительного производства. В 2 ч.
Часть 1: учебник для среднего профессионального образования / А. М. Адаскин, Ю. Е.
Седов, А. К. Онегина, В. Н. Климов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 258 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08154-1. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516851
2. Бондаренко, Г. Г. Материаловедение: учебник для среднего профессионального
образования / Г. Г. Бондаренко, Т. А. Кабанова, В. В. Рыбалко; под редакцией Г. Г.
Бондаренко. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 329 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08682-9. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512209
3. Плошкин, В. В. Материаловедение: учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Плошкин. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2024. — 408 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15697-3. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/537195
4. Материаловедение и технология материалов. В 2 ч. Часть 1: учебник для среднего
профессионального образования / Г. П. Фетисов [и др.] ; под редакцией Г. П. Фетисова. — 8е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 386 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09896-9. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495056
3.2.2. Дополнительные источники
1. Материаловедение и технология материалов. В 2 ч. Часть 2 : учебник для среднего
профессионального образования / Г. П. Фетисов [и др.] ; под редакцией Г. П. Фетисова. — 8е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 389 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09897-6. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495057
2. Стуканов, В. А. Материаловедение : учеб. пособие / В. А. Стуканов. — Москва : ИД
«ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2020. — 368 с. — Текст : электронный. - URL:
https://new.znanium.com/catalog/product/1069162

623

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Показатели освоенности
компетенций

Знания:

Перечислены все свойства
 основные виды конструкционных и машиностроительных
и
указано
сырьевых,
металлических
и материалов
правильное их строение
неметаллических материалов;
 классификацию, свойства, маркировку и
область применения конструкционных
материалов, принципы их выбора для
применения в производстве;

Метод
оценки
свойств
машиностроительных
материалов
выбран
в
соответствии с поставленной
задачей

 основные сведения о назначении и
применения
свойствах металлов и сплавов, о Область
материалов
соответствует
технологии их производства;
техническим
условиям
 особенности старения металлов и их материалов
сплавов, закономерности процессов
кристаллизации
и Классификация и маркировка
соответствуют
ГОСТу
на
структурообразования;
использование материалов
 основы термообработки металлов;
Перечислены все основные
 способы защиты металлов от коррозии; методы защиты от коррозии и
дана их краткая характеристика
 виды износа деталей и узлов;

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
Оценка результатов
выполнения
практической
работы
Диагностика
(тестирование)

 особенности строения, назначения и
свойства
различных
групп
неметаллических материалов;
 свойства смазочных и абразивных
материалов;
классификацию и способы получения
композиционных материалов
Умения:

Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
Оценка результатов
методы
защиты
от
коррозии
и
 подбирать материалы по их назначению
выполнения
и
условиям
эксплуатации
для дана их краткая характеристика
практической
выполнения работ;
работы
 выбирать и расшифровывать марки
Диагностика
конструкционных материалов;
(тестирование)
Выбор материала проведен в
 распознавать
и
классифицировать соответствии со свойствами
конструкционные
и
сырьевые материалов и поставленными
материалы
по
внешнему
виду, задачами.
происхождению, свойствам;
Перечислены все основные

 определять твердость металлов;
определять режимы отжига, закалки и
отпуска стали;

624

Приложение 2.13
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.06 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОННАЯ ТЕХНИКА»

2025 г.

625

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................... 626

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..... 626
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...................................... 626
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 629

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................................................ 629
2.2. Содержание дисциплины .......................................................................... 630
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 635

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................... 635
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................... 635
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 636

626

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.06 Электротехника и электронная техника»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Электротехника
и электронная техника»: приобретение
основополагающих знаний основ электротехники электроники, основных понятий и законов,
теории электрических и магнитных цепей, методов анализа цепей постоянного и
переменного тока; основных понятий и методов расчета трехфазовых цепей; основ
электромагнитных устройств, электрических машин и аппаратов
Дисциплина «Электротехника и электронная техника» включена в обязательную
часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников, применяемых
в
профессиональной
деятельности

627

ОК.03

информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники

приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы
разработки и реализации
проекта

628

ОК.04

ОК.07

ПК 3.3

достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
соблюдать
нормы
экологической
безопасности
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением
принципов
бережливого производства
организовывать
профессиональную
деятельность
с
учетом
знаний
об
изменении
климатических
условий
региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
анализировать задание на
проектирование, применять
методики и нормативные
документы
в
процессе
выполнения
работы,
осуществлять
конструкторские расчеты

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

в
разработке
несложных проектов с
выполнением
соответствующих
расчетов
по
конструкции

629

Объем в
часах
66
6
72

В т.ч. в форме
практ. подготовки
32
32

630

2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Электротехника
Тема 1.1. Электрическое Содержание
поле
1-2. Введение. Понятие об электрическом поле. Основные характеристики
электрического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Краткие
сведения о различных электроизоляционных материалах и их практическом
использовании.
Электрическая
емкость.
Конденсаторы.
Соединение
конденсаторов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 1.2. Электрические Содержание
цепи постоянного тока
3-4. Общие сведения об электрических цепях. Электрический ток. Электрическая
проводимость и сопротивление проводников. Зависимость электрического
сопротивления от температуры. Резисторы регулируемые и нерегулируемые.
Закон Кирхгофа. Расчет электрических цепей с помощью законов Ома и Кирхгофа.
Преобразование электрической энергии в тепловую. Закон Джоуля-Ленца
В том числе практических занятий и лабораторных работ
5-8. Техника безопасности при работе с электроустановками. Ознакомление с
лабораторным стендом и измерительными приборами
9-12. Решение задач с применением законов «Ома»
13-16. Схемы замещения. Нахождение эквивалентного сопротивления
17-20. Расчет сложных электрических цепей с помощью законов Кирхгофа
21-26. Преобразование треугольника в звезду и звезды в треугольник
27-32. Последовательное и параллельное соединение в схемах из резисторов
Тема 1.3.
Содержание
Электромагнетизм
33-34. Общие сведения о магнитном поле. Основные свойства и характеристики
магнитного поля. Силовое действие магнитного поля. Закон Ампера. Магнитная

Объем,
акад. ч/ в
том числе в
форме
практическ
ой
подготовки,
акад. ч

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК.01, ОК.02
ОК.03. ОК.04
ОК.07, ПК 3.3

24
4
4
4
4
6
6
2

ОК.01, ОК.02
ОК.03. ОК.04
ОК.07, ПК 3.3

631

Тема 1.4. Электрические
измерения

Тема 1.5. Однофазные
электрические цепи
переменного тока

Тема 1.6. Трехфазные
электрические цепи

индукция, магнитный поток. Напряженность. Магнитная проницаемость.
Индуктивность. Электромагнитные силы: сила, действующая на проводник с
током в магнитном поле. Правило левой руки. Электромагнитная индукция. Закон
электромагнитной индукции. Э.Д.С. самоиндукции и взаимоиндукции, вихревые
токи. ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле, правило правой руки;
принцип преобразования механической энергии в электрическую, электрической в
механическую
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Содержание
35-36. Общие сведения об электрических измерениях и электроизмерительных
приборах: физические величины и единицы их измерения; средства измерения.
Классификация электроизмерительных приборов. Условные обозначения на
электроизмерительных
приборах.
Измерение
тока
и
напряжения:
магнитоэлектрический и электромагнитный измерительные механизмы. Приборы
и схемы для измерения электрического тока и напряжения. Расширение пределов
измерения электрического тока и напряжения. Измерение мощности и энергии:
электродинамический измерительный механизм. Измерение энергии счетчиком.
Измерение электрического сопротивления. Измерительный мост, омметр и
мегомметр
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Содержание
37-38. Переменный ток, его определение. Получение синусоидальных ЭДС и тока,
их уравнения и графики. Параметры синусоидальных величин: амплитуда, угловая
частота, фаза, начальная фаза, период, частота, мгновенное значение.
Действующая и средняя величины переменного тока. Векторные диаграммы.
Электрические цепи переменного тока. Резонанс в цепи переменного тока.
Мощность в цепи переменного тока с различным характером нагрузки
В том числе практических занятий и лабораторных работ
39-40. Расчет цепей с активным, индуктивным и емкостным сопротивлениями.
41-42. Последовательное соединение активного и реактивного элементов
43-46. Решение задач по теме электрических цепей переменного тока
Содержание
47-48. Общие сведения о трехфазных электрических цепях. Соединение обмоток
трехфазных генераторов и потребителей энергии звездой и треугольником.

8
2
2
4
2

ОК.01, ОК.02
ОК.03. ОК.04
ОК.07, ПК 3.3

632

Тема 1.7.
Трансформаторы

Тема 1.8. Электрические
машины постоянного и
переменного тока

Раздел 2 Электроника
Тема 2.1.
Электровакуумные

Симметричная и несимметричная нагрузка. Фазные и линейные напряжения, токи,
соотношения между ними. Четырехпроводная трехфазная цепь, роль пулевого
провода
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Содержание
49-50. Назначение трансформаторов, классификация. Однофазный трансформатор,
его устройство, принцип действия, коэффициент трансформации, ЭДС обмоток,
номинальные первичные и вторичны параметры. Режимы работы трансформатора:
холостой ход, рабочий, короткого замыкания. Потери энергии и КПД
трансформатора. Понятие о трехфазных, многообмоточных, измерительных,
сварочных трансформаторах, автотрансформаторах.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Содержание
51-52. Устройство и принцип действия электрической машины постоянного тока:
магнитная цепь, коллектор, обмотка якоря. Обратимость машин. ЭДС обмотки
якоря, электромагнитный момент и мощность машин постоянного тока. Понятие о
реакции якоря и коммутации тока. Генераторы постоянного тока: генератор с
независимым возбуждением, генератор с параллельным возбуждением, генератор
с последовательным возбуждением, генератор смешанного возбуждения. Общие
сведения об электродвигателе постоянного тока. Электродвигатели параллельного
возбуждения, последовательного и смешанного возбуждения. Пуск в ход,
регулирование частоты вращения электродвигателя постоянного тока. Потери
энергии и КПД машин постоянного тока. Электрические машины переменного
тока, их назначение и классификация. Получение вращающегося магнитного поля
в трехфазных электродвигателях. Устройство и принцип работы трехфазного
асинхронного электродвигателя. Частота вращения магнитного поля статора и
частота вращения ротора. Вращающийся момент синхронного двигателя. Пуск в
ход и
регулирование частоты
вращения трехфазных асинхронных
электродвигателей. Понятие о синхронном электродвигателе
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Содержание
53-56. Электровакуумный триод. Понятие о многоэлектронных приборах.

ОК.01, ОК.02
ОК.03. ОК.04
ОК.07, ПК 3.3

10/0
4

ОК.01, ОК.02
ОК.03. ОК.04
ОК.07, ПК 3.3

ОК.01, ОК.02
ОК.03. ОК.04

633

лампы, газоразрядные,
фотоэлектронные
приборы

Тема 2.2 Электронные
выпрямители и
стабилизаторы

Тема 2.3 Электронные
усилители

Маркировка Устройство, принцип действия и применение электровакуумных
ламп. Электровакуумный диод. Электронные лампы. Газоразрядные приборы с
несамостоятельным дуговым разрядом, с тлеющим разрядом. Условные
обозначения, маркировка. Электрофизические свойства полупроводников.
Собственная и примерная проводимости. Электронно-дырочный переход и его
свойства. Вольтамперная характеристика. Устройство диодов. Выпрямительные
диоды. Зависимость характеристик диода от изменения температуры.
Характеристики, параметры, обозначение и маркировка диодов. Использование
диодов. Биполярные транзисторы, их устройство, три способа включения.
Характеристики и параметры транзисторов по схеме с общим эмиттером. Общие
сведения о полевых транзисторах. Условные обозначения и маркировка
транзисторов. Тиристоры, структура, характеристики, условные обозначения,
маркировка.
Области
применения
полупроводниковых
приборов.
Фотоэлектронная эмиссия, фотогальванический эффект, фотопроводимость
полупроводников. Законы фотоэффекта. Фотоэлементы с внешним фотоэффектом.
Устройство,
принцип
действия,
основные
характеристики
ламповых
фотоэлементов и фотоэлектронных умножителей. Фотоэлементы с внутренним
эффектом. Устройство, принцип действия, основные характеристики
фоторезисторов, фотодиодов, фототранзисторов. Условные обозначения
фотоэлектронных приборов. Область применения
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Содержание
57-58. Выпрямители, их назначение, классификация, обобщенная структурная
схема. Однофазная схема выпрямления, принцип действия, соотношения между
переменными и выпрямленными значениями напряжений и токов. Сглаживающие
фильтры, их назначение, виды. Коэффициенты пульсации и сглаживания
пульсации. Стабилизаторы напряжения и тока, их назначение, простейшие схемы,
принцип действия. Коэффициент стабилизации
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Содержание
59-60. Выпрямители, их назначение, классификация, обобщенная структурная
схема. Однофазная схема выпрямления, принцип действия, соотношения между
переменными и выпрямленными значениями напряжений и токов. Сглаживающие
фильтры, их назначение, виды. Коэффициенты пульсации и сглаживания

ОК.07, ПК 3.3

ОК.01, ОК.02
ОК.03. ОК.04
ОК.07, ПК 3.3

634

пульсации. Стабилизаторы напряжения и тока, их назначение, простейшие схемы,
принцип действия. Коэффициент стабилизации
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 2.4. Электронные
Содержание учебного материала
генераторы и
61-62. Понятие об электронном генераторе. Условия возникновения незатухающих
измерительные приборы колебаний в электрической цепи. Электронные генераторы синусоидальных
колебаний с трансформаторной, автотрансформаторной и емкостной связями.
Генераторы пилообразного напряжения. Электронно-лучевая трубка черно-белого
изображения, ее устройство, принцип действия. Электронный осциллограф, его
назначение, принцип действия. Электронный вольтметр, его назначение, принцип
измерения напряжения
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 2.5
Содержание учебного материала
Микропроцессоры и
63-66. Технология изготовления микросхем. Соединение элементов и оформление
микро-ЭВМ
микросхем. Классификация, маркировка и применение микросхем. Общие
сведения об электронных устройствах автоматики и вычислительной техники.
Принцип действия, особенности и функциональные возможности электронных
реле, транзисторных ключей, основных логических элементов, триггерных
счетчиков, регистров, дешифраторов, сумматоров. Микропроцессоры и микроЭВМ, их место в структуре средств вычислительной техники. Применение
микропроцессоров и микро-ЭВМ для комплексной автоматизации управления
производством, в информационно-измерительных системах в технологическом
оборудовании. Архитектура и функции микропроцессоров: типовая структура и ее
составляющие,
вспомогательные
элементы
микропроцессоров.
Полупроводниковые запоминающие устройства (ЗУ), их классификация.
Промышленные типы ЗУ. Интерфейс в микропроцессорах и микро-ЭВМ: обмен
информацией в микро-ЭВМ между микропроцессором, ЗУ и устройством ввода и
вывода. Примеры применения микропроцессорных систем
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Промежуточная аттестация (экзамен)
Всего:

4
ОК.01, ОК.02
ОК.03. ОК.04
ОК.07, ПК 3.3

6
72

635

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Электротехники и электроники», оснащенная в соответствии
с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Данилов, И. А. Электротехника в 2 ч. Часть 1 : учебное пособие для среднего
профессионального образования / И. А. Данилов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 426 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09567-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/541238
2. Данилов, И. А. Электротехника в 2 ч. Часть 2: учебное пособие для среднего
профессионального образования / И. А. Данилов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 251 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09565-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/541239
3. Иванов, И. И. Электротехника и основы электроники / И. И. Иванов, Г. И.
Соловьев, В. Я. Фролов. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 736 с. — ISBN
978-5-507-48407-2. — Текст: электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/352637
4. Кузовкин, В. А. Электротехника и электроника: учебник для среднего
профессионального образования / В. А. Кузовкин, В. В. Филатов. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 433 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17711-4. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/537125
5. Миленина, С. А. Электротехника: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. А. Миленина; под редакцией Н. К. Миленина. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 263 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05793-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514158
3.2.2. Дополнительные источники
1. Потапов, Л. А. Основы электротехники / Л. А. Потапов. — 3-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 376 с. — ISBN 978-5-507-45525-6. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/271310
2. Ситников, А. В. Основы электротехники : учебник / А.В. Ситников. — Москва :
КУРС : ИНФРА-М, 2023. — 288 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 9785-906923-14-1. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1959236

636

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать
- способы получения, передачи и
использования
электрической
энергии;
- электротехническую
терминологию;
- основные законы
электротехники;
- характеристики и параметры
электрических
и
магнитных
полей;
свойство
проводников,
полупроводников,
электроизоляционных, магнитных
материалов;
- основы теории электрических
машин, принцип работы типовых
электрических устройств;
- методы расчета и измерения
основных
параметров
электрических магнитных цепей;
- принципы действия, устройства,
основные
характеристики
электротехнических
и
электронных
устройств
и
приборов;
- принципы выбора электрических
и электронных устройств и
приборов,
составления
электрических и электронных
цепей;
правила
эксплуатации
электрооборудования

Уметь
использовать основные законы и
принципы
теоретической
электротехники и электронной
техники в профессиональной
деятельности;
читать
принципиальные,

Показатели освоенности
компетенций
Демонстрировать знание способов
получения
и
использования
электрической энергии;
точно и полно описан каждый
способ в соответствии с учебнометодической литературой.
пользуется терминологией при
защите и выполнении практических
работ
законы изложены полно и точно
перечислены все характеристики и
параметры
электрических
и
магнитных полей;
точно установлено соответствие
характеристик их параметрам.
перечислил все свойства
проводников, полупроводников,
изоляционных и магнитных
материалов;
точно и полно описаны свойства
проводников, полупроводников,
изоляционных и магнитных
материалов в соответствии с
учебно-методической литературой;
озвучены основные положения
теории электрических машин;
точно
перечислены
основные
элементы устройства электрических
машин;
полно и точно объяснены принципы
работы различных электрических
машин;
полно и точно объяснен принцип
работы типовых электрических
устройств.
- точно и полно установлены
параметры и характеристики
устройств в соответствии с тех.
заданием;
устройство электронной техники,
электрических
приборов
и
оборудования
подобраны
в
соответствии с поставленными
задачами
Демонстрировать умение
эксплуатации электрооборудования
в соответствии с ПТЭЭП;
соблюдать правила ТБ в
соответствии с ПОТ Р М-016-2001.
Использовать условные
обозначения элементов схем в

Методы оценки
Дифференцированный
зачет
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
Диагностика
(тестирование)

637
электрические
и
монтажные
схемы;
рассчитывать
параметры
электрических, магнитных цепей;
пользоваться
электроизмерительными
приборами и приспособлениями;
подбирать
устройство
электронной
техники,
электрические
приборы
и
оборудование с определенными
параметрами и характеристиками;
собирать электрические схемы.

соответствии с ГОСТ 2.755-87
ЕСКД;
Выбирать необходимые устройства
в соответствии с ГОСТ.
точно указаны параметры
электрических и магнитных цепей.
точно определена цена деления
прибора;
выбрать приборы в соответствии с
условиями проведения измерений;
определять методика измерений по
ГОСТ Р 8.563-96;
работа с электроизмерительными
приборами в соответствии с ПОТ Р
М-016-2001;
соблюдать требования ТБ в
соответствии с ТИ РМ-074-2002.
точно и полно установлены
параметры и характеристики
устройств в соответствии с тех.
заданием.
определены условные обозначения
элементов схем в соответствии с
ГОСТ 2.755-87 ЕСКД;
выбраны необходимые устройства в
соответствии с ГОСТ;
сборка
схем
выполнена
в
соответствии с установленными
требованиями ТБ ПОТ Р М-0162001;
электрические
устройства
соединены
в
нужной
последовательности,
соответствующей схеме

638

Приложение 2.14
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«ОП.07 МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И ПОДТВЕРЖДЕНИЕ КАЧЕСТВА»

2025 г.

639

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 640

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..... 640
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...................................... 640
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 643

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................................................ 643
2.2. Содержание дисциплины .......................................................................... 644
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 647

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................... 647
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................... 647
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 648

640

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.07 Метрология, стандартизация и подтверждение качества»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Метрология, стандартизация и подтверждение качества»: усвоение
теоретических знаний в области основ метрологии, стандартизации и сертификации,
приобретения умений и навыков работы со стандартами и другими нормативными
документами.
Дисциплина «Метрология, стандартизация и подтверждение качества» включена в
обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь
распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или с помощью наставника)

Знать

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для
решения
задач,
алгоритмы выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности
определять
задачи
для номенклатура
поиска
информации, информационных
планировать
процесс источников,

Владеть навыками

641

ОК.03

поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной

применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства
и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства

642

ОК.04

ПК 2.2.

деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
осуществлять контроль
качества выполняемых
работ на рабочих местах

психологические
основы деятельности
коллектива
психологические
особенности личности

порядок организации
контроля качества
выпускаемых изделий
на производственном
участке в соответствии
с техническими
требованиями на
изделия

организация проверки
показателей качества
изделий в соответствии
с требованиями
стандартов и
нормативов в процессе
изготовления объекта
производства на
участке

643

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная
аттестация
дифференцированного зачета
Всего

форме

Объем в
часах
58
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
32
-

644

2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
2
Раздел 1. Стандартизация
Тема 1.1. Основы
Содержание
стандартизации
1. Основные понятия, цели и виды стандартизации.
стандартизации.
2. Органы и службы стандартизации
3. Сущность и содержание стандартизации.
4. Понятие нормативных документов по стандартизации.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 1.2.
Федеральный закон
РФ «О техническом
регулировании»

Тема 1.3. Качество
продукции и услуг

Функции

Объем, акад.
ч/ в том числе
в форме
практической
подготовки,
акад. ч
3
20/2
4

принципы

Содержание
1. Общие сведения о ФЗ РФ «О техническом регулировании»
2. Техническое регулирование. Определение регулирования. Принципы технического
регулирования
3. Технические регламенты. Понятие, виды и содержание технических регламентов.
Порядок разработки и принятия технического регламента.
4. Маркировка продукции знаком соответствия государственным стандартам.
5. Нормоконтроль технической документации
6. Единая система конструкторской документации (ЕСКД) Виды и комплектность
конструкторской документации.
7. Текстовые и графические документы, общие требования к их выполнению. Схемы
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Содержание
1. Оценка качества продукции и услуг.
2. Услуги организаций. Классификация, положения и правила услуг.
3. Контроль качества продукции и услуг. Виды и подвиды контроля качества продукции
и услуг.
4. Средства и методы контроля качества продукции и услуг. Идентификация и
фальсификация продукции и услуг.
5. Виды и методы идентификации качества продукции и услуг организаций
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует элемент
программы
4
ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04
ПК 2.2

ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04
ПК 2.2

ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04
ПК 2.2
8

645
Практическое занятие 1. Анализ и проверка подлинности штрих кодов

Раздел 2. Метрология
Тема 2.1. Основы
Содержание
метрологии
1. Введение. Место и роль дисциплины в подготовке специалиста Предмет и задачи
метрологии. Её история.
2. Метрология. Понятие об измерительных задачах при разработке, испытаниях,
производстве и эксплуатации авиационной и ракетно-космической техники.
3. Общие сведения о теории измерений. Основные понятия, связанные с объектами
измерения: свойство, величина, количественные и качественные проявления свойств
объектов материального мира.
4. Физические величины и их шкалы
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 2.2. Объекты и
методы измерений,
виды контроля

Содержание
1. Основные понятия, связанные со средствами измерений (СИ). Классификация средств
измерений. Общая характеристика методов измерений.
2. Классификация метрологических характеристик. Основные методы определения
метрологических характеристик средств измерений. Способы и формы нормирования
метрологических характеристик.
3. Классы точности средств измерения. Расчет погрешности измерительной системы
4. Нормирование динамических погрешностей средств измерений. Метрологические
характеристики цифровых средств измерений
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое

занятие

Измерения

величин

универсальным

измерительным

16/8
8

ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04
ПК 2.2

8
2

инструментом (штангенциркулем, микрометром и др.).
Практическое занятие 3. Нормирование метрологических характеристик.

Практическое занятие 4. Расчет погрешности измерения.

Практическое занятие 5. Метрологические характеристики средств измерения

Раздел 3. Основы сертификации
Тема 3.1.
Содержание
Подтверждение
1. Цели и принципы подтверждения соответствия. Основные понятия сертификации.
соответствия и
Знаки соответствия.
сертификация
2. Органы по сертификации и порядок ее проведение. Правила заполнения сертификата
продукции и услуг
соответствия.
3. Нормативные акты о сертификации.
4. Декларация о соответствии

8/4
8

ОК.01, ОК.02
ОК.03, ОК.04
ПК 2.2

646
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Практическое занятие 6. Анализ реального сертификата.

Практическое занятие 7. Заполнение декларации о соответствии

Промежуточная аттестация
Всего:

2
60

647

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Метрологии и технических измерений», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Радкевич, Я. М. Метрология, стандартизация и сертификация в 3 ч. Часть 1.
Метрология: учебник для среднего профессионального образования / Я. М. Радкевич, А. Г.
Схиртладзе. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 235 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10236-9. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542014
2. Сергеев, А. Г. Метрология : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. Г. Сергеев. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 391 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16327-8. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/530812
3. Сергеев, А. Г. Метрология : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. Г. Сергеев. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 391 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16327-8. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/530812
4. Третьяк, Л. Н. Метрология, стандартизация и сертификация: взаимозаменяемость :
учебное пособие для среднего профессионального образования / Л. Н. Третьяк, А. С.
Вольнов ; под общей редакцией Л. Н. Третьяк. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 362
с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16796-2. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/531716
3.2.2. Дополнительные источники
1. ГОСТ 25346-89. Основные нормы взаимозаменяемости. Единая система допусков и
посадок. Общие положения, ряды допусков и основные отклонения.
2. ГОСТ 25347-82. Основные нормы взаимозаменяемости. Единая система допусков
и посадок. Поля допусков и рекомендуемые посадки.
3. ГОСТ 25142-82. Шероховатость поверхности. Термины и определения.
4. ГОСТ 2789-73. Шероховатость поверхности. Параметры и характеристики.
5. ГОСТ 16263-70. Метрология. Термины и определения
6. Юрасова, Н. В. Метрология и технические измерения. Лабораторный практикум /
Н. В. Юрасова, Т. В. Полякова, В. М. Кишуров. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2022. — 188 с. — ISBN 978-5-8114-9998-4. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/202199

648

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
- основные понятия метрологии;
задачи
стандартизации,
ее
экономическую эффективность;
- формы подтверждения качества;
- терминологию и единицы
измерения величин в соответствии с
действующими стандартами и
международной системой единиц;
- средства и методы измерений
эксплуатационно-технических
параметров и характеристик;
- основы теории технической
диагностики;
- назначение, состав и область
применения технических средств
диагностирования;
- методы поиска неисправностей
(дефектов);
- методы прогнозирования
технического состояния;
основы
и
особенности
использования технических средств
диагностирования

Показатели освоенности
компетенций

- перечислены все основные понятия
метрологии, стандартизации и
сертификации и документации систем
качества;
- определения основных понятий
метрологии, стандартизации и
сертификации и документации систем
качества даны в соответствии с
нормативной базой стандартизации и
сертификации
- перечислены все основные задачи
стандартизации, в соответствии с
Законом о техническом
регулировании;
- перечисленные параметры
экономической эффективности
стандартизации соответствуют
нормативно-техническим документам
- перечислены все основные термины и
единицы измерения величин в
соответствии с действующими
стандартами и международной
системой единиц СИ
- перечислены средства измерений
эксплуатационно-технических
параметров и характеристик;
- перечислены методы измерений
эксплуатационно-технических
параметров и характеристик;
- перечислены основные понятия
теории технической диагностики
- перечислены все основные
технические средства
диагностирования;
- указаны назначение, состав и область
применения технических средств
диагностирования
- перечислены все основные методы
контроля работоспособности
- перечислены все основные методы
поиска неисправностей (дефектов);
- перечислены все основные методы
прогнозирования технического
состояния
- перечислены все особенности
использования технических средств
диагностирования;
- применять требования нормативных - оформленные конструкторские и
правовых актов к основным видам технологические документы
продукции (услуг) и процессов;
соответствуют требованиям стандартов
- оформлять технологическую и ЕСКД и ЕСТД

Методы оценки
Дифференцирова
нный зачет
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических
работ
Диагностика
(тестирование)

Дифференцирова
нный зачет
Экспертное

649
техническую
документацию
в
соответствии
с
действующей
нормативной базой;
- использовать в профессиональной
деятельности документацию систем
качества;
- приводить несистемные величины
измерений
в
соответствие
с
действующими
стандартами
и
международной системой единиц;
грамотно
использовать
измерительные приборы для решения
эксплуатационно-технических задач
и производить обработку результатов
измерений;
- применять методы контроля
работоспособности
и
поиска
неисправностей (дефектов);
- анализировать работу, в том числе
самостоятельно и индивидуально;
- используя программные средства
общего назначения моделировать
работу узлов объекта
проводить эксперименты по заданной
методике и осуществлять анализ
полученных результатов

- перечислены все требования к
основным видам продукции (услуг) и
процессов в соответствии с
нормативными документами
- документы качества основных видов
продукции
- перечислены все виды документации
систем качества;
- соответствие оформленной
документации требованиям стандартов
- перечислены все системные и
несистемные величины измерений;
- проведенный анализ соответствует
методикам, представленным в
литературе и методических указаниях;
- перечислены основные средства
измерения и контроля при
проведении ремонтных работ;
- продемонстрировал основные приемы
работы со средствами измерения и
контроля при проведении ремонтных
работ;
- перечислены основные средства
контроля при проведении
прогнозирования;
- продемонстрировал основные приемы
прогнозирования технического
состояния;
- перечислены основные средства
контроля при проведении
прогнозирования;
- продемонстрировал основные приемы
прогнозирования технического
состояния;
- продемонстрировал умение
анализировать работу аппаратуры
- перечислены основные средства
измерения и контроля при проведении
ремонтных работ;
- продемонстрировал основные приемы
работы со средствами измерения и
контроля при проведении ремонтных
работ

наблюдение
выполнения
практических
работ
Диагностика
(тестирование)

650

Приложение 2.15
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

Рабочая программа дисциплины
«ОПц.08 ПРОГРАММИРОВАНИЕ ДРОНОВ»

2025 г.

651

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 652

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ..... 652
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...................................... 652
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 657

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................................................ 657
2.2. Содержание дисциплины .......................................................................... 658
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 663

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................... 663
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................... 663
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 664

652

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОПц.08 ПРОГРАММИРОВАНИЕ ДРОНОВ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Программирование дронов»: освоение компетенций знаний умений
и навыков в области управления и программирования дронов.
Дисциплина «Программирование дронов» включена в вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников, применяемых в

653

ПК* 4.1

поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
использовать
специализированные
цифровые
платформы
полетноинформационного
обслуживания и сервисы
цифрового
журналирования
операций
анализировать
метеорологическую,
орнитологическую
и
аэронавигационную
обстановку
использовать
специальное
программное
обеспечение
для
составления программы
полета и ввода ее в
бортовой навигационный
комплекс
(автопилот)
(при
наличии)
беспилотного
воздушного судна

профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

правила
и
порядок,
установленные воздушным
законодательством
российской
федерации,
получения разрешения на
использование воздушного
пространства, в том числе
при выполнении полетов
над населенными пунктами,
при
выполнении
авиационных работ
нормативные
правовые
акты
об
установлении
запретных зон и зон
ограничения
полетов;
порядок
получения
информации о запретных
зонах и зонах ограничения
полетов
нормативные
правовые
акты, регламентирующие
организацию и выполнение
полетов
беспилотным
воздушным судном
порядок организации и

654

составлять
полетное
задание и план полета
оценивать техническое
состояние и готовность к
использованию
беспилотной
авиационной системы
оформлять полетную и
техническую
документацию

выполнения
полетов
беспилотным воздушным
судном в сегрегированном
воздушном пространстве
основы
воздушной
навигации, аэродинамики и
метеорологии в объеме,
необходимом
для
подготовки и выполнения
полета
беспилотным
воздушным
судном
максимальной
взлетной
массой до 10 килограммов
в ожидаемых условиях
эксплуатации
требования
эксплуатационной
документации
летно-технические
характеристики
беспилотной авиационной
системы и влияние на них
эксплуатационных
факторов
порядок
планирования
полета
беспилотного
воздушного
судна
и
построения
маршрута
полета
порядок
подготовки
программы
полета
и
загрузки ее в бортовой
навигационный комплекс
(автопилот) (при наличии)
беспилотного воздушного
судна
специализированные
цифровые
платформы
полетно-информационного
обслуживания и сервисы
цифрового журналирования
операций
порядок
проведения
предполетной подготовки
беспилотной авиационной
системы и ее элементов
правила
ведения
и
оформления полетной и
технической документации,
требования к ведению и
оформлению полетной и
технической документации,

посадочной площадки
для
летной
эксплуатации
беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и менее
оценка
метеорологической,
орнитологической
и
аэронавигационной
обстановки в районе
выполнения
полетов
беспилотным
воздушным судном с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и менее
подготовка программы
полета
беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и менее и ее загрузка в
бортовой
навигационный
комплекс (автопилот)
беспилотного
воздушного судна (при
наличии)
с
использованием
цифровых технологий
подготовка полетной
документации
подготовка стартовопосадочной площадки
и
развертывание
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя
одно или несколько
беспилотных
воздушных судов с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и менее
проверка
готовности
беспилотной
авиационной системы,
включающей в себя
одно
беспилотное

655

в том числе в цифровом
виде с использованием
специализированных
сервисов

ПК* 4.2

осуществлять запуск
беспилотного
воздушного судна
осуществлять
дистанционное
пилотирование и (или)
контроль параметров
полета одного
беспилотного
воздушного судна
распознавать и
контролировать факторы
угроз и ошибок при
выполнении полетов
определять
пространственное
положение беспилотного
воздушного судна с
использованием
элементов наземной
станции управления
принимать меры по
обеспечению
безопасного выполнения
полета беспилотным
воздушным судном
принимать меры по
недопущению
посторонних лиц к
беспилотной
авиационной системе
выполнять
послеполетные работы
оформлять полетную и

нормативные
правовые
акты, регламентирующие
порядок
использования
воздушного пространства
российской
федерации,
производства
полетов
беспилотными воздушными
судами
порядок
производства
полетов
беспилотными
воздушными
судами
в
сегрегированном
воздушном пространстве
основы
аэронавигации,
аэродинамики,
метеорологии в объеме,
необходимом
для
выполнения
безопасного
полета
беспилотным
воздушным судном
требования
эксплуатационной
документации,
летнотехнические
характеристики
и
эксплуатационные
ограничения беспилотного
воздушного судна
правила
ведения
радиосвязи
порядок действий экипажа
при
нештатных
и
аварийных ситуациях
порядок действий экипажа

воздушное судно с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и
менее,
к
использованию
в
соответствии
с
эксплуатационной
документацией и с
полетным заданием, ее
приемка
ведение полетной и
технической
документации, в том
числе в электронном
виде с использованием
сервисов
цифрового
журналирования
операций
Навыки:
уточнение полетного
задания в соответствии
с
фактическими
метеорологическими,
орнитологическими и
навигационными
данными
принятие решения на
взлет
беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и менее
запуск
беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и менее
дистанционное
управление
полетом
одного беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и менее и (или)
контроль параметров
полета
выполнение
полета
одним
беспилотным
воздушным судном с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и менее в соответствии

656

техническую
документацию, в том
числе в цифровом виде с
использованием
специализированных
сервисов

при проведении поисковых
работ в случае аварийной
посадки
беспилотного
воздушного судна
технология
выполнения
авиационных
работ,
характеристики
используемых веществ и
оборудования
порядок
проведения
послеполетных работ
порядок
действий
для
недопущения посторонних
лиц
к
беспилотной
авиационной системе
правила
ведения
и
оформления полетной и
технической документации,
требования к ведению и
оформлению полетной и
технической документации,
в том числе в электронном
виде с использованием
сервисов
цифрового
журналирования операций
ответственность
за
нарушение
правил
использования воздушного
пространства, безопасной
эксплуатации воздушного
судна

с полетным заданием
анализ
аэронавигационной,
метеорологической,
орнитологической
обстановки в ходе
выполнения полетного
задания
выполнение действий
при
возникновении
особых
случаев
в
полете
беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и менее
проведение поисковых
работ
в
случае
аварийной
посадки
беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и менее
информирование
соответствующих
органов
единой
системы организации
воздушного движения
об отклонениях от
плана
полета
или
изменениях в режиме
полета
беспилотного
воздушного судна с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и
менее,
о
возникновении особых
ситуаций в полете, о
совершении аварийной
посадки
осуществление
взаимодействия
с
участниками
воздушного движения
при
выполнении
полетов беспилотным
воздушным судном с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и менее
принятие решений о

657

посадке беспилотного
воздушного судна, а
также о прекращении
полета и возвращении
на аэродром либо о
вынужденной посадке
в случае явной угрозы
окружающим
или
безопасности
полета
беспилотного
воздушного судна
выполнение
послеполетного
осмотра беспилотного
воздушного судна
ведение полетной и
технической
документации, в том
числе в электронном
виде с использованием
сервисов
цифрового
журналирования
операций
выполнение
мероприятий
по
недопущению доступа
посторонних лиц к
беспилотной
авиационной системе,
включающей в себя
одно
беспилотное
воздушное судно с
максимальной взлетной
массой 10 килограммов
и менее

Объем в
часах
144
2
144

В т.ч. в форме
практ. подготовки
144
144

658

2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
2
Раздел 1. Квадрокоптер как техническая система
Тема 1.1. Введение в
Содержание
программирование дронов
Квадрокоптер как техническая система. Общие принципы полета и управления

Объем, акад. ч/
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч
3
36
2

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2

Запуск симулятора
Формирование первой команды управления дроном
Тема 1.2. Основы полета

Содержание

Пространственное положение квадрокоптера. Аэродинамика. Телеметрия.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Управление взлетом и посадкой квадрокоптера. Формирование простой
команды на векторное перемещение
Тема 1.3.
Программирование полета в
ROS

Тема 1.4.
Консольное управление
квадрокоптером
Тема 1.5.
Визуальная навигация

Содержание

Структура операционной системы ROS. Ноды, топики.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Взаимодействие с нодами и топиками. Сбор и использование
телеметрических данных.
Содержание
Принципы командного управления полетом
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Работа с терминалом.
Содержание
Способы управления визуальным полетом, устройства контроля положения

ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2
ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2

2
2
2
2

ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2
ОК.01
ОК.02

659

Тема 1.6.
Навигация в системе
координат
Тема 1.7.
Навигация по маркерам

Тема 1.8.
Программирование полета

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Подключение к камерам, вывод изображений, визуальное определение
местоположения
Содержание
Навигационные системы, способы определения местоположения
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Система координат MAP, визуальное определение местоположения
Содержание
Системы навигационных маркеров, определение местоположения по
контрольным точкам
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Система координат ArucoMap, карты маркеров
Содержание
Создание программы полного полета квадрокоптера
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Последовательность команд, сервисные процедуры

Раздел 2. Введение в программирование на Python.
Содержание
Тема 2.1. Введение в
Типы данных и основы синтаксиса языка Python. Базовые операции с типами данных
Python
в Python
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 2.2 Условные
алгоритмы

Определение расстояния и направления к навигационной точке
Содержание
Условные операторы. Сложные условия

2
2
2
2
2

2
2
36
2

Вариативность в полете коптера, условия

Содержание
Функции
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Использование функций. Описание сценариев полета
Тема 2.4.

Содержание

ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2
ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2
ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2
ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 2.3 Алгоритмы со
сценариями

ПК* 4.1
ПК* 4.2

ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2
ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2

2
ОК.01

660

Циклические алгоритмы

Тема 2.5.
Массивы

Циклы

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Использование циклических алгоритмов в управлении полетом
Содержание

Создание и использование массива данных

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Применение списков в алгоритме. Создание списка навигационных точек
Тема 2.6.
Использование дальномера

Содержание

Использование лазерного дальномера

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Настройка лазерного дальномера, получение данных
Оценка окружающей геометрии, облет препятствий
Тема 2.7.
Использование меток

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Создание QR-кодов, запуск сценариев при взаимодействии с миром
Тема 2.8.
Стабилизация

Содержание

Двигатели и регуляторы их хода. Принцип функционирования полётного
контроллера. ПИД регуляторы

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Настройка PID-регулятора
Раздел 3. Программирование дронов в среде симулятора
Тема 3.1.
Содержание
Работа с симулятором
Начало работы с симулятором
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Описание программных средств и комплексов для создания математической
модели квадрокоптера
Тема 3.2. Знакомство с
Raspberry Pi

2
36
2

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Описание расширенного функционала дрона при использовании
программируемого микроконтроллера

ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2
ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2
ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2

Содержание

Одноплатный компьютер Raspberry Pi. Знакомство с Raspberry Pi

ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2

Содержание

Создание и использование меток

ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2
ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2

ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2

661

Тема 3.3.
Особенности
использования Raspberry
Pi

Содержание

Детали и тонкости при использовании Raspberry Pi
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Особенности написания кода
Тема 3.4.
Автопилот PX4

Содержание

Изучение основ статистической обработки информации бортовых систем
дронов.

ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Особенности полетного контроллера
Тема 3.5.
Особенности
использования PX4

Содержание

Знакомство с автопилотом PX4.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Общие принципы создания автопилотирующей программы
Раздел 4.
Тема 4.1.

Виртуальный полет
Содержание
Полуавтоматизированный Использование Optical Flow, ArUco-маркеры. Создание навигационных систем с
использованием технического зрения
полет
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Изучение и построение систем навигации и управления БЛА по реперным маркерам

ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2

4
34
2

ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2

или с помощью оптического потока
Тема 4.2.
Автоматизированный полет

Содержание

Задание базовых маршрутов, реализация базового управления

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Программирование с BLOCKLY. Использование rviz и rqt
Тема 4.3.

Содержание

ОК.01
ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2

10
ОК.01

662

Автономный полет

Основы разработки систем планирования пути и облёта препятствий.
Алгоритмы планирования пути. Алгоритмы построения карты местности.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Основы разработки систем предотвращения столкновений и построение
карты. Дальномерные системы для обнаружения препятствий.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

8
2
144

ОК.02
ПК* 4.1
ПК* 4.2

663

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Систем автоматизированного проектирования», зона по видам работ
«Производство летательных аппаратов», оснащенные в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Чернышев, С. А. Основы программирования на Python : учебное пособие для
среднего профессионального образования / С. А. Чернышев. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 349 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-17056-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544194 (дата обращения: 16.06.2024).
2. Филин, А. Д. Основы организации воздушного движения : учебник для вузов /
А. Д. Филин, А. Р. Бестугин, Ю. Г. Шатраков ; под научной редакцией Ю. Г. Шатракова. —
2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 606 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-17673-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540798 (дата обращения: 16.06.2024).
3. Погорелов, В. И. Беспилотные летательные аппараты: нагрузки и нагрев : учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. И. Погорелов. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 191 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10061-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541222 (дата обращения: 16.06.2024).
4. Автоматизированные системы управления воздушным движением : учебник для
вузов / А. Р. Бестугин, А. Д. Филин, В. А. Санников. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 94 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-17737-4. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/545080 (дата обращения: 16.06.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Соловов, А. В. Конструкция самолетов: фундаментальные основы и классика
типовых решений : учебное пособие для среднего профессионального образования /
А. В. Соловов, А. А. Меньшикова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 385 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15898-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544848 (дата
обращения: 16.06.2024).

664

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знания
Квадрокоптер как техническая
система. Общие принципы полета и
управления
Пространственное
положение
квадрокоптера.
Аэродинамика.
Телеметрия.
Структура операционной системы
ROS. Ноды, топики. Принципы
командного управления полетом
Способы управления визуальным
полетом,
устройства
контроля
положения
Навигационные
системы, способы определения
местоположения
Системы
навигационных
маркеров,
определение местоположения по
контрольным точкам Создание
программы
полного
полета
квадрокоптера Типы данных и
основы синтаксиса языка Python.
Базовые операции с типами данных
в Python Условные операторы.
Сложные условия Функции Циклы
Создание и использование массива
данных Использование лазерного
дальномера
Создание
и
использование меток Двигатели и
регуляторы их хода. Принцип
функционирования
полётного
контроллера. ПИД регуляторы
Начало работы с симулятором
Одноплатный компьютер Raspberry
Pi. Знакомство с Raspberry Pi
Детали
и
тонкости
при
использовании
Raspberry
Pi
Изучение основ статистической
обработки информации бортовых
систем дронов. Знакомство с
автопилотом PX4. Использование
Optical
Flow,
ArUco-маркеры.
Создание навигационных систем с
использованием
технического
зрения Задание базовых маршрутов,
реализация базового управления
Основы
разработки
систем
планирования пути и облёта
препятствий.
Алгоритмы
планирования пути. Алгоритмы
построения карты местности.

Показатели освоенности
компетенций
Демонстрирует
знание
Квадрокоптера как технической
системы. Общие принципы полета и
управления.
Пространственное
положение
квадрокоптера.
Аэродинамики. Телеметрии.
Структуры операционной системы
ROS. Ноды, топики. Принципы
командного управления полетом
Способы управления визуальным
полетом,
устройства
контроля
положения
Навигационные
системы, способы определения
местоположения
Системы
навигационных
маркеров,
определение местоположения по
контрольным точкам Создание
программы
полного
полета
квадрокоптера Типы данных и
основы синтаксиса языка Python.
Базовые операции с типами данных
в Python Условные операторы.
Сложные условия Функции Циклы
Создание и использование массива
данных Использование лазерного
дальномера
Создание
и
использование меток Двигатели и
регуляторы их хода. Принцип
функционирования
полётного
контроллера. ПИД регуляторы
Начало работы с симулятором
Одноплатный компьютер Raspberry
Pi. Знакомство с Raspberry Pi
Детали
и
тонкости
при
использовании
Raspberry
Pi
Изучение основ статистической
обработки информации бортовых
систем дронов. Знакомство с
автопилотом PX4. Использование
Optical
Flow,
ArUco-маркеры.
Создание навигационных систем с
использованием
технического
зрения Задание базовых маршрутов,
реализация базового управления
Основы
разработки
систем
планирования пути и облёта
препятствий.
Алгоритмы
планирования пути. Алгоритмы
построения карты местности.

Методы оценки
Экспертное наблюдение
и оценка практических
занятий.
Диагностика
(тестирование)

665
Умения
Запуск симулятора. Формирование
первой команды управления дроном
Управление взлетом и посадкой
квадрокоптера.
Формирование
простой команды на векторное
перемещение Взаимодействие с
нодами и топиками. Сбор и
использование
телеметрических
данных. Работа с терминалом
Подключение к камерам, вывод
изображений,
визуальное
определение местоположения
Система
координат
MAP,
визуальное
определение
местоположения
Система координат ArucoMap,
карты маркеров
Последовательность
команд,
сервисные процедуры
Определение
расстояния
и
направления к навигационной точке
Вариативность в полете коптера,
условия Использование функций.
Описание
сценариев
полета
Использование
циклических
алгоритмов в управлении полетом
Применение списков в алгоритме.
Создание списка навигационных
точек
Настройка лазерного дальномера,
получение данных
Оценка окружающей геометрии,
облет препятствий
Создание
QR-кодов,
запуск
сценариев при взаимодействии с
миром
Настройка
PID-регулятора
Описание программных средств и
комплексов
для
создания
математической
модели
квадрокоптера
Описание
расширенного функционала дрона
при
использовании
программируемого
микроконтроллера
Особенности
написания
кода
Особенности
полетного контроллера Общие
принципы
создания
автопилотирующей
программы
Изучение и построение систем
навигации и управления БЛА по
реперным маркерам или с помощью
оптического
потока
Программирование с BLOCKLY.
Использование rviz и rqt Основы
разработки систем предотвращения

Демонстрирует умения - Запуск
симулятора. Формирование команд
управления дроном Управление
взлетом и посадкой квадрокоптера.
Формирование простой команды на
векторное
перемещение
Взаимодействие с
нодами и
топиками. Сбор и использование
телеметрических данных. Работа с
терминалом
Подключение
к
камерам,
вывод
изображений,
визуальное
определение
местоположения
Система
координат
MAP,
визуальное
определение
местоположения
Система
координат ArucoMap,
карты маркеров
Последовательность
команд,
сервисные процедуры
Определение
расстояния
и
направления к навигационной точке
Вариативность в полете коптера,
условия Использование функций.
Описание
сценариев
полета
Использование
циклических
алгоритмов в управлении полетом
Применение списков в алгоритме.
Создание списка навигационных
точек
Настройка лазерного дальномера,
получение данных
Оценка окружающей геометрии,
облет препятствий
Создание
QR-кодов,
запуск
сценариев при взаимодействии с
миром
Настройка
PID-регулятора
Описание программных средств и
комплексов
для
создания
математической
модели
квадрокоптера
Описание
расширенного функционала дрона
при
использовании
программируемого
микроконтроллера
Особенности
написания
кода
Особенности
полетного контроллера Общие
принципы
создания

666
столкновений и построение карты. автопилотирующей
программы
Дальномерные
системы
для Изучение и построение систем
обнаружения препятствий.
навигации и управления БЛА по
реперным маркерам или с помощью
оптического
потока
Программирование с BLOCKLY.
Использование rviz и rqt Основы
разработки систем предотвращения
столкновений и построение карты.
Дальномерные
системы
для
обнаружения препятствий.

667

Приложение 3
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов
Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы,
включая программное обеспечение
1. Материально-техническое оснащение
1.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Русского языка и литературы»
№

Наименование

Стол ученический

2.
3.
4.
5.
6.

Стул ученический
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
Доска меловая
Персональный компьютер

7.
8.
9.
10.

Проектор
Экран
МФУ
Комплект учебного наглядного материала по
темам
Комплекты для индивидуальной и групповой
работы по основным видам программы

11.

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
ТС

основное
основное
основное
основное
основное

ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный,
нерегулируемый
учебный на ножках
смешанный
смешанный
магнитно-маркерная
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
мультимедийный
проекционный
(принтер, сканер, копир)
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02

ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02

668

№

Наименование

Стол ученический

2
3
4
5
6

Стул
Стол учителя
Стул учителя

7
8
9
10
11

Доска меловая

Автоматизированное
преподавателя
Проектор
Экран
МФУ

рабочее

место

Комплект учебного наглядного материала
по темам
Комплекты
для
индивидуальной
и
групповой работы по основным видам
программы

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Мебель

основное
основное
основное
основное
основное

ТС
ТС
ТС

основное
основное
основное

УМК

основное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный,
нерегулируемый
учебный на ножках
смешанный
смешанный
(магнитно - маркерная)

смешанное
мультимедийный
проекционный
(принтер, сканер,
копир)
в соответствии с
рабочей программой
в соответствии с
рабочей программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02

Кабинет «Иностранного языка»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Наименование
Стол ученический
Рабочий стол преподавателя
Стул для преподавателя
Стул для учащихся
Шкаф для хранения
Шкаф-пенал для хранения

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель

основное
основное
основное
основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный
смешанные
смешанные
смешанные
деревянный
деревянный

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02

669
№

Наименование

7.
8.

Рециркулятор бактерицидный настенный
Доска

Персональный компьютер

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Ноутбуки с системой хранения
Наушники с микрофоном
Акустическая система
Интерактивная система (проектор и доска)
Принтер-копир
Сетевое оборудование
Учебно-методические пособия, в т.ч. электронные

17.

Учебно-наглядные материалы

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

ТС

основное

ТС
ТС
ТС
ТС
ТС
Оборудование
УМК

основное
основное
основное
основное
основное
специализированное
специализированное

УМК

специализированное

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
бактерицидный настенный
меловая, передвижная,
магнитная
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
OS Windows 10,
CPU Core 2 Duo, ООП 4 Гб,
BEHRINGER HS5
SVEN SPS-821
Hitachi Star Board
RICON
английский, деловой
английский, технический
английский, словари
географические карты
англоязычных стран,
таблицы грамматики
английского языка

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02

ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02
ООД.06, СГ.02

ООД.06, СГ.02

Кабинет «Многофункциональной подготовки»

Учебные стулья с пюпитром

Мебель

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебные

Учебный стол

Мебель

основное

учебные

№

Наименование

Код профессионального
модуля, дисциплины

ООД.03, ООД.04,
ООД.05, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, СГц.07, ПМ.02,
ПМ*0.5
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, СГ.01, СГ.05,

670

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Рециркулятор

Оборудование

основное

бактерицидный настенный

Доска

Оборудование

основное

меловая, передвижная

Сетевое оборудование

Оборудование

основное

Ethernet

Мультимедийная система (мультимедиа проектор
+ экран)

ТС

основное

Hitachi Star Board

Персональный компьютер

ТС

основное

системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор

Учебно-методические комплекс, в т.ч.
электронный

УМК

специализированное

в соответствии с рабочей
программой

Код профессионального
модуля, дисциплины

СГ.06, СГц.07, ПМ.02,
ПМ*0.5
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, СГц.07, ПМ.02,
ПМ*0.5
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, СГц.07, ПМ.02,
ПМ*0.5
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, СГц.07, ПМ.02,
ПМ*0.5
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, СГц.07, ПМ.02,
ПМ*0.5
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, СГц.07, ПМ.02,
ПМ*0.5
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, СГ.01, СГ.05,
СГ.06, СГц.07, ПМ.02,
ПМ*0.5

671

Кабинет «Основы безопасности и защиты Родины»

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Учебные столы
Шкафы для хранения
Тумбы-витрины (для учебных пособий)
Рециркулятор
Доска
Телевизор
Персональный компьютер

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование
Оборудование
ТС

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Оборудование

основное

Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное

учебные
учебные
учебные

ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03

12.

Медицинские наборы для оказания первой
помощи
Средства индивидуальной защиты
Защитные костюмы
Датчики для замеров предельно-допустимых
концентраций веществ и вредных излучений
Компас

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебные
деревянные
смешанные
бактерицидный настенный
меловая, настенная
1 ед., LG, 50”
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
учебные

Оборудование

основное

ООД.10, СГ.03

13.

Электронный тир

Оборудование

специализированное

магнитный/
электронный
учебный

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное

№

9.
10.
11.

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03
ООД.10, СГ.03

ООД.10, СГ.03

Кабинет «Математики»
№

Наименование

Стол ученический

2.
3.
4.
5.

Стул ученический
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
Доска меловая

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный,
нерегулируемый
учебный на ножках
смешанный
смешанный
магнитно-маркерная

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.07, ОП.01
ООД.07, ОП.01
ООД.07, ОП.01
ООД.07, ОП.01
ООД.07, ОП.01

672
№

Наименование

Персональный компьютер

7.
8.
9.
10.

11.

Тип

Основное/
специализированное

ТС

основное

ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
мультимедийный
проекционный
(принтер, сканер, копир)
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.07, ОП.01

ООД.07, ОП.01
ООД.07, ОП.01
ООД.07, ОП.01
ООД.07, ОП.01
ООД.07, ОП.01

Кабинет «Конструкции и проектирования летательных аппаратов»
№

Наименование

Стол ученический

2
3
4
5
6

Стул ученический
Стол учителя
Стул учителя
Доска меловая
Автоматизированное рабочее место
преподавателя
Cетевое оборудование
Проектор
Экран
МФУ
Комплект учебного наглядного материала

7
8
9
10
11

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный,
нерегулируемый
учебный на ножках
смешанный
смешанный
(магнитно - маркерная)
смешанное

Оборудование
ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное
основное

Ethernet
портативный
проекционный рулонный
(принтер, сканер, копир)
в соответствии с рабочей

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.02, ПМ.03

673

№

Наименование
по темам
Комплекты
для
индивидуальной
и
групповой работы по основным видам
программы

Тип

Основное/
специализированное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
программой
в соответствии с рабочей
программой

Код
профессионального
модуля, дисциплины

Кабинет «Материаловедения»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1
2
3
4
5
6

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

Стол ученический
Стул ученический
Стол преподавателя
Кресло преподавателя
Доска
Автоматизированное рабочее место
преподавателя
Автоматизированное рабочее место ученика

Оборудование

основное

8
9
10

Cетевое оборудование
МФУ
Программное обеспечение

Оборудование
ТС
ТС

основное
основное
основное

11
12

Интерактивный дисплей
Комплект учебного наглядного материала
по темам

ТС
УМК

основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный
учебный
смешанный
смешанное на колесиках
магнитно-маркерная
смешанное с выходом в
интернет
смешанное с выходом в
интернет
Ethernet
(принтер, сканер, копир)
общего и
профессионального
назначения
стандартный
в соответствии с рабочей
программой

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.05

674

№
13

Наименование
Комплекты для индивидуальной и
групповой работы по основным видам
программы

Тип

Основное/
специализированное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
в соответствии с рабочей
программой

Код
профессионального
модуля, дисциплины

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ*.04

1.2. Лаборатории
Лаборатория «Разработка виртуальной и дополненной реальности»

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

Оборудование

основное

8
9
10

Cетевое оборудование
МФУ
Программное обеспечение

Оборудование
ТС
ТС

основное
основное
основное

11
12

Интерактивный дисплей
Комплект учебного наглядного материала по
темам

ТС
УМК

основное
основное

№
1
2
3
4
5
6

Наименование

675

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Комплекты для индивидуальной и групповой
работы по основным видам программы

УМК

основное

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
в соответствии с рабочей
программой

Код
профессионального
модуля, дисциплины

Лаборатория «Информатики»
№

Наименование

Стол ученический

Мебель

основное

2.
3.
4.
5.
6.

Стул ученический
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
Интерактивная система (проектор и доска)
Персональный компьютер
(для обучающихся)

Мебель
Мебель
Мебель
ТС
ТС

основное
основное
основное
основное
основное

Персональный компьютер
(для преподавателя)

ТС

основное

8.
9.
10.
11.

ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное

УМК

основное

12.

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный,
нерегулируемый
учебный на ножках
смешанный
смешанный
SVEN SPS-821
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
мультимедийный
проекционный
принтер, сканер, копир
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.08
ООД.08
ООД.08
ООД.08
ООД.08
ООД.08

ООД.08

ООД.08
ООД.08
ООД.08
ООД.08
ООД.08

676

1.3. Оснащение зон по видам работ
Зона по видам работ «Физика и техническая механика»

Цифровая лаборатория по физике для
обучающегося Releon

Оборудование

специализированное

Комплект для лабораторного практикума по
оптике
«Научные развлечения»

Оборудование

специализированное

Комплект для лабораторного практикума по
механике «Научные развлечения»
Комплект для лабораторного практикума по
молекулярной физике
Комплект для лабораторного практикума по
электричеству

Оборудование

специализированное

Оборудование

специализированное

Оборудование

специализированное

Набор демонстрационный по механическим
колебаниям
Набор демонстрационный по динамике
вращательного движения
Набор демонстрационный по механическим
колебаниям
Набор демонстрационный волновых явлений
Набор демонстрационный по молекулярной
физике и тепловым явлениям
Набор демонстрационный по газовым законам
Набор демонстрационный по магнитному полю
кольцевых токов
Набор демонстрационный по геометрической
оптике

Оборудование

специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
для выполнения
экспериментов по разделам
предмета физика:
механика, молекулярная
физика, электричество,
оптика
для проведения работ по
геометрической и волновой
оптике
для проведения работ по
механике
по тепловым явлениям и
газовым законам
по расчетному
моделированию процессов
в электрических цепях
по паспорту набора

Оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11, ОП.04

Оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11, ОП.04

Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное

по паспорту набора
по паспорту набора

ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04

Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное

по паспорту набора
по паспорту набора

ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04

Оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11, ОП.04

№

4.
5.

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.11, ОП.04

ООД.11, ОП.04

ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04

677
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование
Оборудование IT

специализированное
основное

Оборудование

основное

Мебель

основное

16.

Набор демонстрационный по волновой оптике
Доска интерактивная с проектором
(интерактивный комплекс)
Доска магнитно-маркерная

17.

Шкаф для хранения учебных пособий

18.
19.
20.
21.
22.
23.

Стол ученический
Стул ученический
Стул для преподавателя
Стол для преподавателя с защитной панелью
Документ-камера
Компьютер в сборе (системный блок, 2 монитора,
клавиатура, мышь)
Цифровая лаборатория по физике для
преподавателя

Мебель
Мебель
мебель
мебель
оборудование IT
оборудование IT

основное
основное
основное
основное
основное
основное

оборудование

специализированное

25.
26.
27.

Звукоусиливающие колонки
Сетевой фильтр
Многофункциональное устройство

оборудование
оборудование IT
оборудование IT

основное
основное
основное

28.
29.
30.

Шкаф для одежды металлический
Тумба офисная
УМК читаемой дисциплины

мебель
мебель
УМК

основное
основное
-

14.
15.

24.

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
по паспорту набора
ExellTech

Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04

НА СТЕНДЕ 90x120 см, 2сторонняя, STAFF
для хранения учебных
пособий
Промет
Бюрократ
Промет
Бюрократ
VIISAN P4U
ICL SafeRay

ООД.11, ОП.04

для выполнения
экспериментов по разделам
предмета физика:
механика, молекулярная
физика, электричество,
оптика
Edifer
IPPON
PANTUM BM5100ADW
(А4 ч/б)
Промет
Промет NPW-406 L3
в соответствии с рабочей
программой

ООД.11, ОП.04

ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04

ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04
ООД.11, ОП.04

678

Зона по видам работ «Метрология и технические измерения»
Тип

Основное/
специализированное

ТС
Оборудование
Мебель
Мебель
Мебель

специализированное
основное
основное
основное
основное

Доска интерактивная с проектором
Доска магнитно-маркерная
Металлический шкаф для инструментов
Шкаф для одежды металлический
Металлический шкаф для хранения эталондеталей и материалов
Цифровой штангенциркуль

Оборудование

специализированное

7.
8.
9.
10.
11.
12.

Микрометр
Уровень
Уровень
Угольник
Призма
Штангенрейсмас

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

13.
14.
15.
16.

Штангенрейсмас
Набор нутромеров индикаторных
Плита поверочная на подставке
Набор образцов шероховатости при точении,
фрезеровании, шлифовании (стальные)
Угломер
Штангензубомер
Набор калибров
Шаблон радиусный
Набор резьбовых шаблонов
Штангенциркуль
Штангенглубиномер
Микрометр
Угольник
Набор концевых мер длины
Набор нутромеров индикаторных

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
ExellTech
STAFF
Промет CВ
Промет МL-21-80
Промет VALBERG BM1993KL
диапазон измерений
от 0 до 150 мм
рычажный
брусковый
электронный
поверочный
поверочная
диапазон измерений
от 0 до 300
цифровой
по паспорту набора
ширина 400 мм
по паспорту набора

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

по паспорту
МИГ
Эталон
Эталон М60
ШЦ-3-630 тм
Эталон
зубомерный
по паспорту
ДИ 20-50 мм

№
1.
2.
3.
4.
5.

17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

Наименование

Код профессионального
модуля, дисциплины
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07

679

№
28.
29.
30.

Наименование
Стол ученический
Стул ученический
Штатив для измерительных головок

31.

Индикатор часового типа

32.

Набор микрометров гладких

33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.

Линейка металлическая измерительная
Компьютер в сборе (системный блок, монитор,
клавиатура, мышь)
Источник бесперебойного питания
Стол компьютерный
Офисный стул
Тумба приставная под оргтехнику
Многофункциональное устройство

40.
41.

Шкаф закрытый для хранения документов
Шкаф для одежды

Тип
Мебель
Мебель

Основное/
специализированное
основное
основное
специализированное

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование IT
Оборудование IT
Мебель
Мебель
Мебель
оборудование
Мебель
Мебель

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
основное
основное
основное
специализированное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Промет
Бюрократ
наибольший вылет
измерительной
головки 160мм
диапазон измерений в
интервале от 0 до 10 мм
для измерения наружных
размеров
ГОСТ 427-75
ICL SafeRay
ИПБ CyberPawer
Промет
Бюрократ
Промет NPW-406 L3
PANTUM BM5100ADW
(А4 ч/б)
Промет
Промет

Код профессионального
модуля, дисциплины
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07
ОП.07

Зона по видам работ «Техническая и инженерная графика»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1.
2.
3.
4.

Шкаф-стеллаж для хранения документов
Шкаф закрытый для хранения документов
Шкаф для одежды
Интерактивная панель

Мебель
Мебель
Мебель
оборудование

основное
основное
основное
специализированное

Доска магнитно-маркерная

оборудование

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Промет
Промет
Промет
ExellTech Exell Exid-651A
(К.221)
2-сторонняя, STAFF

Код профессионального
модуля, дисциплины
ОП.03
ОП.03
ОП.03
ОП.03
ОП.03

680
№
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

Наименование
Учебный комплекс на модуль «Соединение
шестерни и вала»
Учебный комплекс на модуль «Виды резьб»
Учебный комплекс на модуль «Измерение
линейных размеров на цилиндрической детали»
Учебный комплекс на модуль «Измерение
линейных размеров на плоской детали»
Учебный комплекс на модуль «Цилиндрические
детали с вырезами»
Стол ученический одноместный
Стул ученический
Цифровой штангенциркуль
Штангенциркуль
Стол преподавателя
Рабочее кресло на колесах
Многофункциональное устройство
Ноутбук
Тумба офисная

Тип

Основное/
специализированное

оборудование

специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
УК

оборудование
оборудование

специализированное
специализированное

УК
УК

ОП.03
ОП.03

оборудование

специализированное

УК

ОП.03

оборудование

специализированное

УК

ОП.03

мебель
мебель
оборудование
оборудование
мебель
мебель
оборудование
оборудование
мебель

основное
основное
специализированное
специализированное
основное
основное
специализированное
специализированное
основное

Промет
Бюрократ
по паспорту
по паспорту
Промет
Бюрократ
Kyocera Color (А3 цветной)
GIGABYTE G5
Промет NPW-406 L3

ОП.03
ОП.03
ОП.03
ОП.03
ОП.03
ОП.03
ОП.03
ОП.03
ОП.03

Код профессионального
модуля, дисциплины
ОП.03

Зона по видам работ «Монтажная радиоэлектронной аппаратуры и приборов»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Наименование
Учебные с толы и стулья
Верстак слесарный
Наборы инструментов
Паяльные станции
Местное освещение
Измерительные устройства

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Инструмент
Оборудование
Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное
специализированное
основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ*.05
ПМ*.05
ПМ*.05
ПМ*.05
ПМ*.05
ПМ*.05

681

№
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Наименование
Сверлильный станок настольный
Осциллограф
Мультиметр
Программатор
Пульт монтажника
Мультимедийный проектор
Доска
Принтер
Персональный компьютер

УМК по читаемым МДК

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
ТС
ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное
основное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации
по документации
в соответствии с рабочей
программой

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ*.05
ПМ*.05
ПМ*.05
ПМ*.05
ПМ*.05
ПМ*.05
ПМ*.05
ПМ*.05
ПМ*.05
ПМ*.05

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.06
ОП.06
ОП.06

Зона по видам работ «Электротехники и электроники»
Основное/
специализированное

№

Наименование

Тип

1.
2.
3.

Станок для лазерной резки
Ноутбук
Стол комбинированный под станок для
лазерной резки
Комплект учебного оборудования
«Электротехника и основы электроники»,
исполнение стендовое ручное минимодульное
Цифровой микроскоп
Осциллограф цифровой
Тележка для ноутбуков

Оборудование
ТС
Оборудование

специализированное

Оборудование

специализированное

Two Tress TS2 10W
GIGABYTE G5
верстак бестумбовый
1000х700х850
ЭТи ОЭ4-СРМ

Оборудование
Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное
специализированное

SHOCREX DM4
АКИП-4122/1
Offisbox

5.
6.
7.

основное

специализированное

ОП.06

ОП.06
ОП.06
ОП.06

682

№
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

15.
16.

Наименование
Телевизор
Стол ученический
Стул ученический регулируемый
Ноутбук
Мультиметр цифровой
Система автоматизированного проектирования
электронных устройств
Отладочная плата со встроенным
внутрисхемный программатор/отладчик для
микроконтроллеров
USB-флеш-накопитель
Программно-методический комплекс
«Электроника»
Стол компьютерный
Офисный стул
Компьютер в сборе (системный блок, 2
монитора, клавиатура, мышь)
USB-флеш-накопитель

Тип
ТС
мебель
мебель
ТС
Оборудование
ПО

Основное/
специализированное
основное
основное
основное
основное

специализированное

Оборудование

ТС
ПО

специализированное

основное

ОП.06
NUCLEO-F401RE Дельтадизайн
32 GB

специализированное

ТС
Оборудование

основное

специализированное

Источник бесперебойного питания
22. Система автоматизированного проектирования
электронных устройств

ПО

специализированное

23.

ТС
Многофункциональное устройство

Промет
Бюрократ
ExellTech
APPA 103N

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.06
ОП.06
ОП.06
ОП.06
ОП.06
ОП.06

Дельта-дизайн

основное
основное
основное

20.
21.

Harper

основное

мебель
мебель
ТС

17.
18.
19.

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

основное

Программный МК
Промет
Бюрократ
ICL SafeRay
32 GB
ИБП CyberPower
CP1300EPFCLCD (линейноинтерактивый, 1300ВА, 6 роз
CEE7,USB-nopr, RS-232,
защита тел/модем линии)

ОП.06
ОП.06
ОП.06
ОП.06
ОП.06
ОП.06
ОП.06

ОП.06
Дельта-дизайн
PANTUM BM5100ADW (А4
ч/б)

ОП.06

683

№

Наименование

24. Шкаф закрытый для хранения документов
25. Шкаф для одежды
26. Тумба офисная
27. УМК по читаемым МДК

Тип
мебель
мебель
мебель
УМК

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

основное
основное
основное

Промет NPW-406 L3

специализированное

в соответствии с рабочей
программой

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.06
ОП.06
ОП.06
ОП.06

Зона по видам работ «Производство летательных аппаратов»
№
1.
2.
3.
4.

Наименование
Доска интерактивная с проектором
Металлический шкаф для хранения
комплектующих
Стеллаж

Беспилотное воздушное судно
5. Стенд-планшет «Электроника, автоматика и
оборудование БПЛА самолетного типа»
6. Станция паяльная 3 в 1, фен + паяльник + блок
питания 2A
7. Держатель плат "третья рука" с лупой х2.5,
подставка под паяльник, LED подсветка
8. Мультиметр
9. Осциллограф
10. Станок настольно-сверлильный
11. Стол сборочный
12. Верстак слесарный

Тип

Основное/
специализированное

ТС
мебель

специализированное
основное

мебель
оборудование

основное
специализированное

оборудование

специализированное

оборудование

специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
ExellTech
Промет ТС-1995
Промет
G25 12VVP гибрид (ЭлектроДВС)

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ*.04, ОПц.08
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.

УК

ПМ*.04, ОПц.
REXANT 12-0721

оборудование
оборудование
оборудование
оборудование
мебель
мебель

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
мебель
мебель

ПМ*.04, ОПц.
ZD-126-3
APPA 103N
SDS1102CML+
2М112
Промет
Промет

ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.

684

№

Наименование

Тип

13.
14.
15.
16.
17.
18.

Тележка открытая
Коврик диэлектрический
Пинцет
Настольный распиловочный станок по дереву
Металлический шкаф для инструментов
Дымоуловитель (дымопоглотитель)
настольный
Тиски слесарные
Металлический шкаф для спецодежды
Скамья
Тележка-хранилище ноутбуков
Беспилотный летательный аппарат
квадрокоптерного типа
Стол письменный
Стул офисный
Набор отверток для точной механики (часовых
отверток)
Набор инструмента для слесарно-сборочных
работ
Набор инструмента для электромонтажа
Набор с ножовкой универсальный, по дереву,
пластику, металлу, стеклу, керамике
Штангенциркуль
Линейка металлическая

оборудование
оборудование
оборудование
оборудование
мебель
оборудование

19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.

Шуроповерт-дрель электрическая
33. Электрический гравер с регулировкой

Основное/
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Промет
Gigant 50x50 G-760
Gigant GTT-120
Промет

специализированное

оборудование
мебель
мебель
оборудование
оборудование

специализированное
основное
основное
специализированное
специализированное

мебель
мебель
оборудование

основное
основное
специализированное

OBSOLETE SS-595B
Sparta
Промет СВ
Промет
SI-N28
БПЛА коптерного типа Паук
10
Промет
Бюрократ

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.

REXANT

оборудование

специализированное

оборудование
оборудование

специализированное
специализированное

оборудование
оборудование
оборудование

специализированное
специализированное
специализированное

оборудование

специализированное

ПМ*.04, ОПц.
Gigant
Gigant
ЧИЗ
ГОСТ 427-75 СТИЗ
Вихрь ДА-12Л-2К ВИХРЬ ДАК512Л1
Electrolite гр 240

ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.

685

№

Наименование
скорости и комплектом насадок
Ноутбук
Ноутбук
Система автоматизированного проектирования
Офисный стол
Стул преподавательский
Шкаф для одежды металлический
Многофункциональное устройство
Тумба офисная

34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42. УМК по читаемым МДК

Тип

Основное/
специализированное

ТС
ТС
ПО
мебель
мебель
ТС
ТС
мебель
УМК

специализированное
специализированное
специализированное
основное
основное
основное
специализированное
основное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

Lenova
GIGABYTE G5
Delta Design
Промет
Бюрократ
Промет СВ
МФУ (А3 ч/б)HP Laser Jet
Промет NPW-406 L3

ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.
ПМ*.04, ОПц.

в соответствии с рабочей
программой

Зона по видам работ «Системы автоматизированного проектирования»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Наименование
Доска интерактивная с проектором
Комплект по изучению мобильной
робототехники
Поле для мобильной робототехники
Шкаф-стеллаж для хранения документов
Шкаф закрытый для хранения документов
Шкаф для одежды
Стол ученический
Стул ученический
Компьютер в сборе (системный блок, 2

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

ТС
оборудование

специализированное
специализированное

ExellTech
УК

ПМ.01, ПМ.03
ПМ*.04, ОП.02
ОП.08ц

оборудование
мебель
мебель
мебель
мебель
мебель
ТС

специализированное
основное
основное
основное
основное
основное
специализированное

Studica Robotics
Промет
Промет
Промет
Промет
Бюрократ
Промет NPW-406 L3

686

№

10.

11.
12.
13.
14.

Наименование
монитора, клавиатура, мышь)
Программа системы автоматизированного
проектирования и разработки управляющих
программ для металлорежущего оборудования
Стол компьютерный
Офисный стул
Тумба приставная под оргтехнику

Многофункциональное устройство
15. Программа системы автоматизированного
проектирования и разработки управляющих
программ для металлорежущего оборудования
для преподавателя
16. Компьютер в сборе (системный блок, 2
монитора, клавиатура, мышь)

Тип

Основное/
специализированное

ПО

специализированное

мебель
мебель
мебель
ТС

основное
основное
основное
специализированное

ПО

специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Код
профессионального
модуля, дисциплины

ANTUM BM5100ADW
(А4 ч/б)
Промет
Бюрократ
Промет NPW-406 L3
ANTUM BM5100ADW (А4
ч/б)

Спрут-CAM

ТС

специализированное
ICL SafeRay

1.3. Оснащение спортивного комплекса/зал
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Стол для преподавателя
Шкаф для документов
Рециркулятор
Система хранения вещей обучающихся
Стеллаж для инвентаря
Защитная сетка на окна

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

Сетка для мячей

Оборудование

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
деревянный
деревянный
бактерицидный
деревянная
деревянный
полиэстер/ПВХ/нейлон или
текстильное стекловолокно
полиэстер/ПВХ/нейлон или

Код дисциплины
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

687
№

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Наименование

Шведская стенка
Скамья гимнастическая
Спортивные тренажеры
Щит баскетбольный, кольцо баскетбольное
Ворота для мини-футбола/гандбола
Стойки волейбольные, сетка волейбольная
Секундомеры
Конусы
Громкоговоритель, свисток
Мячи

18. Обручи, скакалки
19. Коврики
Земельный участок
20. Беговая дорожка
21. Шведская стенка с турником

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

22.

Турник

Оборудование

основное

23.
24.

Брусья
Площадка с асфальтовым покрытием, плац

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
текстильное стекловолокно
металлическая
смешанная
металлические
металлические
металлические
металлические
электронные
пластиковые
смешанные
волейбольные,
баскетбольные
пластмассовые
гимнастические
300м, 500м, 1000м
(комплекс из трех
элементов)
(комплекс из трех
элементов)
смешанные
450 кв.м

Код дисциплины

ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

1.4. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Читальный зал /
библиотека»
№
1.

Наименование
Учебные столы

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
смешанные

Код профессионального
модуля, дисциплины
ПРП

688
№

Наименование

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Компьютерный стол
Стулья
Кафедра библиотекаря
Секция каталожная
Стол для сортировки книг
Стеллажи
Рециркулятор
Плоттер, напольный, рулонный
ПК в сборе: системный блок, монитор,
клавиатура, мышь

11.
12.
13.

Принтер, ЧБ
Принтер, цветной
Ноутбуки с системой хранения

14.
15.

Сетевое оборудование
Выход в Интернет и доступом в электронную
информационно-образовательную среду
Доска
Стеллаж
Стенд

16.
17.
18.

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
смешанный
смешанные
смешанная
смешанная
деревянный
деревянные
бактерицидный
HP DesignJet T650
Системный блок IN WIN,
CPU i5, ООП 16 Гб;
монитор Philips
Kyocera ECOSYS M2835dw
Kyocera TASKalfa 2554ci
Lenovo, Intel® Pentium®
CPU 2020M @ 2.4GHz,
RAM 4.00 ГБ, Windows 8.1
Ethernet
100 G/бит

Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное

меловая, настенная
выставочный
информационный

Тип
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
ТС
ТС

ТС
ТС
ТС

Основное/
специализированное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

основное
основное
основное

Код профессионального
модуля, дисциплины
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП

ПРП
ПРП
ПРП

ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП

Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Актовый зал»
№
1.
2.

Наименование
Стулья с пюпитром
Столы

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель

основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
смешанные
смешанный

Код профессионального
модуля, дисциплины
ПРП
ПРП

689
№
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Наименование
Рециркулятор
Шкафы для хранения
Стойка
Трибуна
Экран большого размера
Занавес
Система для затемнения окон
Установка ударная
Эквалайзер с микшером
Микрофон
Видеокамера, штатив
Проектор для актового зала
Компьютер с программным обеспечением для
обработки звука

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
Оборудование
Оборудование
ТС
ТС
ТС
ТС
ТС
ТС

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
бактерицидный
деревянные
сценическая
смешанная
тканевый
тканевый
тканевая
стандартная
стандартный
стандартный
профессиональные
стандартный
в комплекте

Код профессионального
модуля, дисциплины
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП
ПРП

2. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения.
№
п/п

Наименование лицензионного и свободно распространяемого программного
обеспечения, в том числе отечественного производства

Пакет стандартных офисных приложений для работы с документами,
таблицами, базами данных и т.п.
2
Интернет-браузеры
Программное обеспечение профессионального назначения
3
В соответствии с рабочей программой
1

Количество

Код и наименование учебной
дисциплины (модуля)

ОП.01-ОПц.08
ПМ.01 –ПМ*.05
ПМ.01 –ПМ*.05

50
15

ОП.01-ОПц.08
ПМ.01 –ПМ*.05

690

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

2025 г.

691

СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения ................................................................................................................................. 692
Требования к проведению демонстрационного экзамена ............................................................. 694
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы) ............................................... 5

692

Общие положения
Программа государственной итоговой аттестации (далее – программа ГИА)
выпускников по специальности 24.02.01 Производство летательных аппаратов
разработана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по специальности 24.02.01
Производство летательных аппаратов (авиастроение), утвержденного Приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 04.07.2022 № 518 и определяет
совокупность требований к ее организации и проведению.
Цель государственной итоговой аттестации – установление соответствия результатов
освоения обучающимися образовательной программы по специальности 24.02.01
Производство летательных аппаратов соответствующим требованиям ФГОС СПО с
учетом требований регионального рынка труда, их готовность и способность решать
профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
– определение степени сформированности профессиональных компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
По результатам ГИА выпускнику по специальности 24.02.01 Производство
летательных аппаратов присваивается квалификация: Техник
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица
1), и демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
Оформление рабочей конструкторской ПМ.01
Оформление
рабочей
документации и текстовых документов
конструкторской документации и текстовых
документов
Организация
работы
структурного ПМ.02 Организация работы структурного
подразделения
подразделения
Техническая
поддержка
процесса ПМ.03 Техническая поддержка процесса
проектирования
механических проектирования механических конструкций,
конструкций, узлов и агрегатов систем узлов и агрегатов систем летательных
летательных аппаратов (по выбору)
аппаратов (по выбору)
По запросу работодателя (при наличии)
Выполнение работ по профессии
ПМ*.04 Выполнение работ по профессии
«Оператор беспилотных авиационных
«Оператор беспилотных авиационных
систем (с максимальной взлетной
систем (с максимальной взлетной массой 30

693

массой 30 кг и менее)
Выполнение работ по профессии
«Монтажник электрооборудования
летательных аппаратов»

кг и менее)
ПМ*.05 Выполнение работ по профессии
«14658 Монтажник электрооборудования
летательных аппаратов» (А, В)
Таблица 2

Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Виды деятельности

ПМ.01 Оформление рабочей
конструкторской документации и
текстовых документов

Код и наименование
компетенции
ПК
1.1.
Применять
методы
электронного
моделирования при оформлении конструкторской
документации
ПК 1.2. Оформлять рабочую текстовую техническую
документацию
ПК 1.3. Вносить изменения в конструкторскую и
техническую документацию

ПМ.02 Организация работы
структурного подразделения

ПК 2.1. Координировать работу производственного
участка и осуществлять содействие в выполнения
участком производственных заданий
ПК 2.2. Проверять качество выполняемых работ на
производственном участке
ПК
2.3.
Производить
основные
расчёты
экономических показателей работы организации
ПК. 2.4. Контролировать выполнение требований
правил охраны труда, производственной санитарии и
электробезопасности на участке.

ПМ.03. Техническая поддержка
процесса проектирования
механических конструкций, узлов
и агрегатов систем летательных
аппаратов (по выбору)

ПК
3.1.
Разрабатывать
теоретические
компоновочные чертежи деталей, узлов, схем и
электронные макеты летательных аппаратов
ПК 3.2. Оформлять эскизы и чертежи деталей в
электронном виде
ПК 3.3. Производить проектировочные расчёты
деталей, узлов, агрегатов, кинематических схем
характеристик летательных аппаратов
ПК 3.4. Осуществлять работу с конструкторской
документацией
на детали,
узлы,
агрегаты,
монтажные схемы подсистем летательных аппаратов
ПК 3.5. Осуществлять подготовку и выпуск
производственных инструкций, материалов для
эксплуатационно-технической документации

ПМ*.04. Выполнение работ по
профессии «25331 Специалист по
эксплуатации беспилотных
авиационных систем,
включающих в себя одно или
несколько беспилотных
воздушных судов с максимальной

694

взлетной массой 30 кг и менее» (А)

авиационных систем, включающих в себя одно
беспилотное воздушное судно с максимальной
взлетной массой 10 килограммов и менее
ПК* 4.4 Ремонт беспилотных авиационных систем,
включающих в себя одно беспилотное воздушное
судно с максимальной взлетной массой 10
килограммов и менее

ПМ*.05. Выполнение работ по
профессии «14658 Монтажник
электрооборудования летательных
аппаратов» (С)

ПК* 5.1 Изготовление высокочастотных кабелей,
силовых проводов и электрожгутов
ПК*5.2 Изготовление
радиоэлектронного
приборного оборудования

ПК* 5.3. Прокладывание магистральных трасс и
крепление электрожгутов
ПК* 5.4. Монтаж
оборудования

демонтаж

приборного

Выпускники, освоившие программу по специальности 24.02.01 Производство
летательных аппаратов, сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена и защиты
дипломного проекта (работы).
Требования к проведению демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований к
результатам освоения образовательных программ среднего профессионального образования,
установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные требования,
заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке кадров
соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о сетевой
форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической подготовке
обучающихся (далее - организации-партнеры).
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты
заданий и критерии оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные образовательной
организацией, исходя из содержания реализуемой образовательной программы, из
размещенных на официальном сайте оператора в сети «Интернет» единых оценочных
материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по
технике безопасности, а также образцы заданий.
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы)
Программа организации проведения защиты дипломного проекта (работы)
как формы ГИА включает общие положения, тематику, структуру и содержание дипломного
проекта (работы), порядок оценки результатов дипломного проекта (работы).

695

Дипломный проект (работа) направлен на систематизацию и закрепление знаний
выпускника по специальности, а также определение уровня готовности выпускника
к самостоятельной профессиональной деятельности. Дипломный проект (работа)
предполагает самостоятельную подготовку (написание) выпускником проекта (работы),
демонстрирующего уровень знаний выпускника в рамках выбранной темы, а также
сформированность его профессиональных умений и навыков.
Тематика дипломных проектов (работ) определяется образовательной организацией.
Выпускнику предоставляется право выбора темы дипломного проекта (работы),
в том числе предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности
ее разработки для практического применения. Тема дипломного проекта (работы) должна
соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих
в образовательную программу среднего профессионального образования.
Для подготовки дипломного проекта (работы) выпускнику назначается руководитель
и при необходимости консультанты, оказывающие выпускнику методическую поддержку.
Закрепление за выпускниками тем дипломных проектов (работ), назначение
руководителей и консультантов осуществляется распорядительным актом образовательной
организации.
Тематику дипломных проектов (работ), структуру и содержание дипломного проекта
(работы), порядок оценки результатов и систему оценивания образовательная организация
разрабатывает самостоятельно.
Примерная структура программы ГИА
1. Основные положения (указываются: код и наименование образовательной
программы, нормативно-правовые акты в соответствии с которыми разработана
программа ГИА, кто разрабатывает и как утверждается)
2. Паспорт программы государственной итоговой аттестации (область применения,
требования к результатам освоения программы, цели и задачи ГИА)
3. Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
(форма ГИА, объем времени, сроки подготовки и проведения ГИА, описание условий допуска
и подготовки дипломного проекта (работы), а также его структуры и требований к
содержанию, описание условий допуска и подготовки ДЭ)
4. Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации
(описание требований к минимальному материально-техническому, информационному
обеспечению, организации и проведения защиты дипломного проекта (работы), ДЭ)
5. Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся (описание критериев
оценки дипломного проекта (работы), ДЭ)
6. Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации (описание
процедуры подачи апелляции)
Приложения:
Предлагаемые темы дипломных проектов (работ) для программ ППССЗ
План мероприятий по организации проведения демонстрационного экзамена в рамках
государственной итоговой аттестации выпускников
Оценочные материалы в соответствии со структурой ГЭ

696

ПРИЛОЖЕНИЕ 5
к ОПОП-П по специальности
24.02.01 Производство летательных аппаратов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

2025 г.

697

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.3. Целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры рабочей программы воспитания ГАПОУ СО
«Екатеринбургский техникум «Автоматика» направлены на углубление и расширение
инвариантных целевых ориентиров с учетом технической направленности реализуемых
образовательных программ СПО, с учетом организационно-правовой формы, режима
работы, местоположения техникума в Свердловской области.
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания, отражающие специфику
профессии/специальности
Гражданское воспитание

понимающий профессиональное значение отрасли, специальности для социальноэкономического и научно-технологического развития страны

осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической
жизни Свердловской области

демонстрирующий приверженность традиционным уральским духовно-нравственным
ценностям, культуре народов Урала, принципам честности, порядочности, открытости.
Патриотическое воспитание

осознанно проявляющий неравнодушное отношение к выбранной профессиональной
деятельности, постоянно совершенствуется, профессионально растет, прославляя свою
специальность

проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на
благо Отечества и Свердловской области.
Духовно-нравственное воспитание

обладающий сформированными представлениями о значении и ценности
специальности, знающий и соблюдающий правила и нормы профессиональной этики
Эстетическое воспитание

демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре
специальности

использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях
саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной
деятельности

критически оценивающий и деятельно проявляющий понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия

демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в
соответствии с требованиями будущей профессиональной деятельности специальности

сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.
Профессионально-трудовое воспитание

применяющий знания о нормах выбранной специальности, всех ее требований и
выражающий готовность реально участвовать в профессиональной деятельности в

698

соответствии с нормативно-ценностной системой

готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли

понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном
мире на благо государства и общества.

ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и
общества

обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
специальности, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному
сообществу

проявляющий готовность быть наставником, сопровождать наставляемого до момента
его готовности быть самостоятельным в решениях и получении результата.
Экологическое воспитание

ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов в жизни в рамках обучения и профессиональной деятельности

понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности,
обеспечивающей ответственное отношение к окружающей социально-природной,
производственной среде и здоровью

демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого
отношения к действиям, приносящим вред экологии Свердловской области и Российской
Федерации.
Ценности научного познания

обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах,
мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности специальности

демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности
научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности

умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам

использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной
деятельности по специальности*
Модуль «Образовательная деятельность»
максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных
дисциплин и профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного
отношения к российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным

699

ценностям
подбор соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для
решения, проблемных ситуаций для обсуждений и т. п., отвечающих содержанию и задачам
воспитания
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на аудиторных
занятиях объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений, высказываний
обучающимися своего мнения, выработки личностного отношения к изучаемым событиям,
явлениям
инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных
дисциплин и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов,
исследовательских работ воспитательной направленности
курсы, дополнительные факультативные занятия исторического просвещения,
патриотической, гражданской, экологической, научно-познавательной, краеведческой,
историко-культурной,
туристско-краеведческой,
спортивно-оздоровительной,
художественно-эстетической направленности, духовно-нравственной направленности по
религиозным культурам народов России, духовно-историческому краеведению
научно-исследовательские общества обучающихся, участие обучающихся в научных и
научно-исследовательских конференциях
экскурсии (в музей, картинную галерею, технопарк, на предприятие и др.), экспедиции,
походы, организуемые кураторами, в том числе совместно с обучающимися, с
привлечением обучающихся к их планированию, организации, проведению, оценке
Модуль «Кураторство»
инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и проектах
профессиональной направленности
организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для
личностного развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в
выбранной специальности
Модуль «Наставничество»
мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения
профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и
компетенций в специальности
организация под руководством наставника социально-значимых проектов по специальности
Модуль «Основные воспитательные мероприятия по профессии/специальности»
мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы, выставки,
открытые лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты
встречи с известными представителями специальности
круглые столы, просветительские мероприятия с участием амбассадоров специальности

700

Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и
развитии профессии, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение
к специальности, соответствующих предметов-символов профессиональной сферы,
информационных справочных материалов о предприятиях профессиональной сферы,
являющихся предметом гордости отечественной науки и технологий, имеющих отношение
к специальности
размещение, поддержание, обновление на территории ПОО выставочных объектов,
ассоциирующихся с специальности
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных представителей),
работающих по специальности, чествование трудовых династий специальности
совместные мероприятия, посвященные Дню специальности
Модуль «Профилактика и безопасность»
реализация элементов, программы профилактической направленности, реализуемые в ПОО
и в социокультурном окружении в рамках просветительской деятельности по
специальности
организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных с специальностью
поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в
ПОО, в том числе в рамках освоения образовательных программ специальности
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
организация взаимодействия с представителями сферы деятельности, ознакомительных и
познавательных экскурсий с целью погружения в специальность
организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий, посвященных
специальности: презентации, лекции, акции
реализация социальных проектов по специальности, разрабатываемых и реализуемых
совместно обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
организация конкурса профессионального мастерства, приуроченного к Дню специальности
участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных проектах по
специальности
проведение конкурса «Профессиональный студент» или «Профессиональная команда» по
итогам профессиональных практик
организация участия волонтеров в мероприятиях социальных и производственных
партнеров по специальности

701

организация клубов профессиональной направленности «Амбассадоры профессии»
проведение практико-ориентированных мероприятий

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
Разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности (привлечение профильных специалистов
образовательной организации)
реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности
разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности осуществляется на основании локальных
нормативно-правовых документов образовательной организации, а также регламентируется
требованиями профессиональных стандартов и должностных инструкций.
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Рабочая
программа
воспитания
разработана
в
соответствии
с нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере
образования, требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной
деятельности и имеющимися ресурсами в профессиональной образовательной организации.
положение о кураторе учебной группы
положение о совете по профилактики правонарушений среди обучающихся
положение о студенческом совете
положение о медиацентре
положение о Старосте и Старостате
правила внутреннего распорядка
программа «Психологическое сопровождение адаптации первокурсников»
программа «Психологическое сопровождение личностного и профессионального
становления студента»
приказы руководителя: об утверждении программы и положения о наставничестве, о
назначении ответственного за организацию наставнической деятельности и контроль в
ПОО, об утверждении наставников и наставляемых, об утверждении плана мероприятий
наставнической деятельности и дорожной карты внедрения программы наставничества

702

3.3. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции, обучающихся по специальности
наличие профессионального портфолио - способ документирования достижений,
профессионального роста и активной жизненной позиции обучающегося
участие и результативность в конкурсах и мероприятиях профессиональной
направленности, связанных с специальностью
рекомендации к поощрению от наставника, социальных и производственных партнеров
реализация просветительской деятельности в рамках освоения образовательных программ
по специальности
успешное освоение образовательных программ по специальности
Формы поощрения: объявления благодарности, помещение на доску почета,
награждение грамотой, памятным подарком, материальное стимулирование (при наличии)
по составленным рейтингам выдаются Благодарственные письма, грамоты, ценные призы и
подарки

3.4. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса по специальности может осуществляться в
рамках проводимых в образовательной организации мероприятий и реализованных проектов
в профессиональной образовательной организации, по уровню вовлечённости обучающихся в
образовательной организации, проекты и мероприятия на региональном и федеральном
уровнях, по включённости обучающихся и преподавателей в деятельность, по участие
обучающихся в конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального мастерства), а
также по снижению негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа
обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета/контроля)
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, и другими
специалистами в области воспитания.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем
директора по воспитательной работе в конце учебного года, рассматриваются и
утверждаются педагогическим советом.
анализ профессионально-трудового воспитания, ориентированного на практическую
подготовку обучающегося и условий развивающей образовательной среды,
способствующей профессиональному и личностному росту обучающихся в рамках
освоения образовательной программы по специальности

703

Календарный план воспитательной работы
по специальности
№

Формы, виды и содержание
Курсы, группы
деятельности
1. Образовательная деятельность
Мастер-класс для обучающихся
общеобразовательных
организаций г. Екатеринбурга с
демонстрацией
ключевых
возможностей обучения по ФП
"Профессионалитет",
студенты 1 – 2 курсов
планируемых к реализации в
ОПК
для
отрасли
"Машиностроение" направление
радиоэлектроника.
Использование
устройства
Ардуино
при
разработке
микропроцессорных систем

Мастер-класс по электротехнике

Организация участия в конкурсах,
смотрах, фестивалях, разработка
конкурсной документации (по
мере поступления информации)

Участие обучающихся в кружках
техникума

студенты 1 – 2 курсов

студенты ,пед. состав
студенты
(обязательно из СРЦ,
неблагополучных
семей, находящиеся в
трудной жизненной
ситуации)
студенты техникума,
пожилые
люди,
бабушки,
дедушки
студентов

Сроки

Ответственные

Третья неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель
УПКмастера ПО

Третья неделя
сентября
По
мере
поступления
информации

По
утв
расписанию

День пожилых людей

Флешмоб ко Дню СПО

студенты техникума

02 октября

День
профессиональнотехнического образования

педагогимастера,
наставники

02 октября

Мастер-класс по электротехнике

Легкоатлетический кросс

Мастер-класс по электротехнике

2 декабря – День 2D дизайнера

студенты 1 – 2 курсов

01 октября

13 октября

студенты и педагоги
техникума

Третья неделя
октября

студенты 1 – 2 курсов

Вторая неделя
ноября

студенты

01 декабря

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель
УПКмастера ПО
заместитель директора по
воспитательной работе педагог - организатор кураторы групп
заместитель директора по
воспитательной работе социальный
педагогкураторы
групп
студенты
заместитель директора по
воспитательной работе социальный
педагогкураторы-студенты
заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК мастера ПО
заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК социальный
педагог,
мастера ПО
заместитель директора по
воспитательной работеруководитель
УПКмастера ПО
заместитель директора по
воспитательной работе педагог
физической
культуры
заместитель директора по
воспитательной работе руководитель
УПКмастера ПО
заместитель директора по
воспитательной работе -

704

4 декабря – День информатики

Мастер-класс по электротехнике

2. Кураторство
Классные часы по вопросам:
поведение
на
территории
образовательного
учреждения,
права и обязанности студентов, о
запрете курения в общественных
местах,
антитеррористической,
дорожной
безопасности,
пожарной, электробезопасности
(с заполнением журналов по
Охране труда)

студенты

04 декабря

студенты 1 – 2 курсов

Вторая неделя
декабря

студенты

По учебному
расписанию 3
неделя
сентября

Всероссийский классный час в
рамках ЕДОД

обучающиеся
7-9
классов
общеобразовательных
организаций
г.
Екатеринбурга,
студенты

Октябрь

Всероссийский классный час в
рамках ЕДОД, ознакомление с
ГАПОУ СО "ЕТ "Автоматика"

обучающиеся
7-9
классов
общеобразовательных
организаций
г.
Екатеринбурга,
студенты

Октябрь

Классный час: «А вы знаете, что
такое коррупция?»

студенты

Ноябрь

Классный час на темы: Правила
поведения
в
общественных
местах во время проведения
Новогодних Ёлок и в других
местах
массового
скопления
людей.
Правила пожарной безопасности
во время новогодних праздников.
Правила поведения на дороге.
Правила поведения зимой на
открытых
водоёмах.
Первая
помощь
при
переохлаждении и обморожении:
Общие
правила
поведения
учащихся во время зимних
каникул.
Правила безопасного поведения
в
общественных
местах
Памятка
безопасности
на
железной
дороге.
Правила безопасного поведения
в сети Интернет

студенты

декабрь

социальный педагог кураторы
заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор
преподаватели
информатики
заместитель директора по
воспитательной работе руководитель
УПКмастера ПО

заместитель директора по
воспитательной работе специалист по ОТ и ТБ кураторы

заместитель директора по
воспитательной работе,
зам
по
учебнойсоциальный
педагог,
педагог-психолог,
педагог-организатор-студ
совет-кураторы-студенты
заместитель директора по
воспитательной работе,
зам
по
учебнойсоциальный
педагог,
педагог-психолог,
педагог-организатор-студ
совет-кураторы-студенты
заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

705

студенты

январь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

студенты

март

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

студенты

апрель

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

студенты

май

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

студенты

По учебному
расписанию 3
неделя
ежемесячно

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

студенты

По учебному
расписанию 3
неделя июня

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

День
наставника
профессии/специальности
«Мастерская наставника»

студенты

1
раз
квартал

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Назначение
наставников
студентам
испытывающим
трудности
в
освоении
образовательной
программы
(создание пар наставник наставляемый,
утв
плана
наставничества). Контроль за
парами
созданными
ранее,

студенты
испытывающие
сложности в освоении
образовательной
программы

После совета
по
профилактике

Классный
час
на
тему
«Правонарушение и подросток в
современном обществе»
Классный
час
на
темы:
«Действия при возникновении
чрезвычайных
ситуаций
природного, техногенного или
военного
характера»,
«Профилактика экстремизма и
противодействие
идеологии
терроризма»,
«Ответственность за совершение
преступлений
против
общественной безопасности и
государственной
власти,
предусмотренная
Уголовным
кодексом Российской Федерации,
а также алгоритм действий при
вооружённом
нападении
на
объект»
Классный
час
на
темы:
«Финансовые мошенничества и
безопасность»,
«Сохранение
жизни и здоровья студентов, а
также
безопасный
отдых
студентов
в
выходные
и
праздничные
дни»,
«Уступи
дорогу поездам!», «Профилактика
травматизма на ЖД»
Классный
час
на
тему:
«Правила поведения во время
летних
каникул»
«Правила поведения на водных
объектах»
«Правила поведения в лесу»
«Правила дорожного движения»
«Правила использования средств
индивидуальной мобильности»
Классный
час
на
тему:
«Успеваемость,
посещаемость,
участие в мероприятиях и
конкурсах техникума, результаты
предыдущего периода»
Классный час на тему: «Итоговая
успеваемость,
посещаемость,
участие в мероприятиях и
конкурсах техникума, результаты
предыдущего периода»
3. Наставничество

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

706
корректировка
плана
наставничества.
4. Основные воспитательные мероприятия
1

День тикающих часов

студенты,
педагогический
состав

День наладчика

студенты,
педагогический
состав

01.11.

День энергетика

студенты,
педагогический
состав

22.12

День токаря
День конструктора
День инженера
День машиностроителя
День
работающих
машиностроении

студенты,
педагогический
состав

Последний
день сентября

25.09

День слесаря

студенты,
педагогический
состав

День сварщика

студенты,
педагогический
состав

Последняя
пятница мая

День монтажника

студенты,
педагогический
состав

06.08.

5. Организация предметно-пространственной среды
День
специалиста
органов
воспитательной работы (выставка студенты,
на
1
этаже
выполненная представители ПДН
студентами техникума)
100 лет со дня рождения
студенты,
советской
партизанки
Зои
представители ПДН
Космодемьянской (1923-1941)
День победы русских полков во
главе
с
Великим
князем
Дмитрием Донским (Куликовская студенты техникума,
битва,
1380
год). приглашенные
День зарождения российской ветераны
тыла
и
государственности
(862
год) боевых
действий,
выставка на 1 этаже техникума военком
выполненная
студентами
техникума
студенты, сотрудники
Оформления стенда педагогатехникума, гости и
психолога
посетители техникума

26.02

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог
заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог
заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог
заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор

13 сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор

21 сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор
Студ совет - кураторы

3
неделя
ежемесячно

Всероссийский день чтения

студенты,
родители
(законные
представители)

09 октября

День памяти жертв политических
репрессий, выставка

студенты,
ветераны

30 октября

Всероссийская

студенты

неделя

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

11 сентябрь

родители,

Первая

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог
заместитель директора по
воспитательной работебиблиотекарь-кураторыстуденты
заместитель директора по
воспитательной работепедагог-организатор
заместитель директора по

707
сбережений

неделя
ноября

Экологический диктант

студенты

Третья
неделя
ноября

Консультирование
(прием)
граждан
по
вопросам
законодательства
РФ
о
противодействии
коррупции.
Мероприятия
по
правовому
просвещению и информированию
граждан о законодательстве РФ,
регулирующем
вопросы
противодействия коррупции.

граждане

В срок до 14
декабря

28 декабря – Международный
день кино

студенты

28 декабря

Международный женский день

студенты

08 марта

6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Церемония
чествования
студенты,
семейных трудовых династий по
ноябрь
педагогический состав
профессии
7. Самоуправление
Презентация деятельности клубов студенты,
апрель
«Амбассадоры профессии»
педагогический состав
8. Профилактика и безопасность
Международный
молодежный
конкурс
социальной
антикоррупционной
рекламы студенты,
Май
–
«Вместе против коррупции!» по педагогический состав октябрь
двум номинациям:
«Лучший
плакат» и «Лучший видеоролик»
Комплексная
диагностика
обучающихся
I
курса:
В срок до 10
тестирование,
анкетирование студенты 1 курса
октября
(составление
социального
портрета первокурсников)
Социально-психологическое
тестирование, направленное на
По
утв
раннее выявление незаконного студенты до 18 лет
графику
употребления
наркотических
сентября
средств и психотропных веществ
По
Заседание
Совета
по
студенты, инспектор согласованию
профилактике и предупреждению
ПДН
с
ПДН
правонарушений
ежемесячно
Индивидуальная
работа
с
обучающимися, относящимися к
По графику
категории детей-сирот и детей,
социальный
студенты всех курсов
оставшихся
без
попечения
педагога
родителей, формирование личных
ежемесячно
дел
Индивидуальные
занятия
по
запросу
педагогов
с
По
мере
обучающимися с девиантными студенты, пед состав
поступления
формами поведения, агрессией и
запросов
повышенной тревожностью.

воспитательной работе социальный
педагогстуденты
заместитель директора по
воспитательной работепедагог-организатор

заместитель директора по
воспитательной работе юрист

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор
кураторы
заместитель директора по
воспитательной работе студ совет
заместитель директора по
воспитательной работе
заместитель директора по
воспитательной работе

заместитель директора по
воспитательной работе

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог
заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог
заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог
заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

708

Индивидуальное
консультирование
родителей
(детскородительские
отношения).
По
запросу/по
итогам диагностики.
Профилактическая
работа
с
лицами, прибывающими из стран
с повышенной террористической
активностью
в
Российскую
Федерацию
для
обучения,
проводить
на
базе
образовательных
организаций
высшего
и
среднего
профессионального образования
мероприятия
в
форме
индивидуальных или групповых
бесед
(в том числе с участием
представителей религиозных и
общественных
организаций,
психологов) с целью доведения
норм
законодательства,
устанавливающих
ответственность
за
участие в террористической
деятельности,
разжигание
социальной,
расовой,
национальной и религиозной
розни,
создание
и
участие
в
деятельности
общественных
объединений, цели и действия
которых
направлены
на
насильственное изменение основ
конституционного
строя
России

По
мере
поступления
запросов

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

студенты прибывшие
из
стран
с
повышенной
террористической
активностью

11 октября

заместитель директора по
воспитательной работесоциальный
педагог,
педагог-психолог

родители (законные
представители)

Тренинговые занятия «Жизнь как
ценность»

студенты 1- 2 курсов

Четвертая
неделя
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Индивидуальное
консультирование
родителей
(детскородительские
отношения).
По
запросу/по
итогам диагностики.

родители (законные
представители)

По
мере
поступления
запросов
в
октябре

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Проф
мероприятие
"С
ненавистью и ксенофобией нам
не по пути" совместно с МВД

студенты

Вторая
неделя
ноября

Спортивное
мероприятие,
посвященное
Всероссийскому
дню
призывника
«Служу
Отечеству!»

студенты

Третья
неделя
ноября

22 ноября – День психолога в
России

студенты

22 ноября

Сдача норм ГТО

студенты

Четвертая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор
педагогпсихолог(социальный
педагог)
заместитель директора по
воспитательной работе руководитель физ воспит
(педагог ОБЖ)
заместитель директора по
воспитательной работе социальный
педагогстуденты
заместитель директора по
воспитательной работе руководитель физ воспит

709

30 ноября – Международный день
защиты информации
Всемирный день борьбы со
СПИДом (приглашенный гость
врач
по
профилактике
(иммунолог)
Профилактика
синдрома
эмоционального выгорания у
педагогов
и
молодых
специалистов
Всемирный День здоровья

студенты

30 ноября

студенты

01 декабря

пед. состав

Третья
неделя
декабря

студенты

07 апреля

Предотвращение
синдрома
эмоционального выгорания у
пед. состав
педагогов
и
молодых
специалистов
Тренинг для пед состава и
администрации "Профилактика пед. состав
проф выгорания"
9. Социальное партнёрство и участие работодателей

заместитель директора по
воспитательной работе врач (фельдшер)
заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог-пед
состав
заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы
заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог-пед
состав
заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Четвертая
неделя июня
Вторая
неделя июля

1
раз
квартал
10. Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство
Всероссийский конкурс проектов
Июнь
«История профессии моей семьи: студенты
сентябрь
суперпрофессиональная семья»
Организация
и
проведение
конкурса
по
итогам
производственной
практики студенты
декабрь
«Профессиональный
студент»
«Профессиональная команда»
Мастер-классы от работодателей

(педагог ОБЖ)
заместитель директора по
воспитательной работе социальный
педагогстуденты

студенты

заместитель директора по
воспитательной работе

заместитель директора по
воспитательной работе
заместитель директора по
воспитательной работе

В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать
воспитательный потенциал участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах,
акциях, проводимых на уровне Российской Федерации, в том числе, с учетом
профессии/специальности:
Россия – страна возможностей https://rsv.ru/;
Российское общество «Знание» https://znanierussia.ru/;
Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/;
Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/;
Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф;
Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
Институт развития профессионального образования https://firpo.ru/
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;

710

«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;