ОПОП-П_09.02.07_ 2025

Настоящая основная профессиональная образовательная программа -Профессионалитет по
профессии среднего профессионального образования (далее – ОПОП-П СПО) разработана на
основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование,
утвержденного Приказом Минпросвещения России от 09.12.2016 № 1547.
ОПОП-П СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по специальности 09.02.07 Информационные системы и
программирование, планируемые результаты освоения образовательной программы, условия
образовательной деятельности.

Перечень работодателей - представители кластера,
участвующие в разработке данной ОПОП-П

АО «Уралгидромаш»
АО «Уральский турбинный завод»

Содержание
Раздел 1. Общие положения

1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы

1.2. Нормативные документы

1.3. Перечень сокращений

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников

3.2. Профессиональные стандарты

3.3. Осваиваемые виды деятельности

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции

8
8

4.2. Профессиональные компетенции

4.3. Матрица компетенций выпускника

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы

5.1. Учебный план

5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы

5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии

5.4. Календарный учебный график

5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей

5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы

5.7. Практическая подготовка

5.8. Государственная итоговая аттестация

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы

6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы

6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы

6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы

Раздел 7. Разработчики основной образовательной программы

Перечень приложений к ОПОП-П:
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение
Приложение 4. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания

Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет» (далее – ОПОП-П) по специальности 09.02.07 Информационные
системы и программирование разработана в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования
по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование,
утвержденного Приказом Минпросвещения России от 09.12.2016 № 1547 (далее – ФГОС
СПО).
ОПОП-П СПО определяет объем и содержание среднего профессионального
образования
по
специальности
09.02.07
Информационные
системы
и
программирование, требования к результатам освоения образовательной программы,
условия реализации образовательной программы.
ОПОП-П реализуется на базе основного общего образования, разработана
образовательной организацией на основе требований соответствующих федеральных
государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего
профессионального
образования
и
положений
федеральной
основной
общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом
получаемой профессии.
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по 09.02.07 Информационные системы и
программирование (Приказ Минпросвещения России от 09.12.2016 № 1547);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762);
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800) (далее – Порядок);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки
России № 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 № 932);
Постановление Правительства Российской Федерации от 13 октября 2020 г. № 1681
«О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального
и высшего образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391

«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 03.
10.2022 № 609н «Об утверждении профессионального стандарта 06.019 Технический
писатель»;
Локальные нормативные акты ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика».
1.3. Перечень сокращений
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ООД – общеобразовательные дисциплины;
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
ОГСЭ – общий гуманитарный и социально-экономический цикл;
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ОПОП-П
–
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет»;
П – профессиональный цикл;
ПП – производственная практика;
ПС – профессиональный стандарт;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр

Данные

Отрасль, для которой разработана
образовательная программа
Перечень профессиональных стандартов,
соответствующих
профессиональной
деятельности выпускников (при наличии)

Машиностроение

Специализированные допуски для
прохождения практики, в том числе по
охране труда и возраст до 18 лет
Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация выпускника
в т.ч. дополнительные квалификации
Направленности (при наличии)
Нормативный срок реализации
на базе ООО

Не требуются

Нормативный объем образовательной
программы на базе ООО
Согласованный с работодателем срок
реализации образовательной программы
Согласованный с работодателем объем
образовательной программы
Форма обучения
Структура образовательной
программы
Обязательная часть образовательной
программы
общеобразовательный цикл
социально-гуманитарный цикл
математический и общий
естественнонаучный учебный цикл
общепрофессиональный цикл
профессиональный цикл
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
Вариативная часть образовательной
программы
в т.ч. запрос конкретного работодателя
кластера,
включая
цифровой
образовательный модуль:
ОП.13ц Программирование дронов

4464 часа

ПМ.12ц Выполнение работ по профессии
"Технический писатель" (А)
ГИА в форме демонстрационного
экзамена
Всего

Приказ Министерства труда и социальной
Российской Федерации от 03.10.2022 № 609н;

защиты

Приказ Минпросвещения России от 09.12.2016 № 1547
Программист
36410 Оформитель технической документации
2 года 10 месяцев

по ФГОС
по ФГОС
очная
Объем, в ак.ч.
3580

в т.ч. в форме практической
подготовки
1992

1476
468
144

696
386
56

756
1404
216
288

440
414
216
288

884

650

248

216

144

104

216

4464

2642

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности
информационные и коммуникационные технологии.

выпускников:

Связь,

3.2. Профессиональные стандарты
№

Код и
Наименование
ПС
06.019
Технический
писатель
(специалист
по
технической
документации в
области
информационных
технологий)

Реквизиты
утверждения

Код и
наименование ОТФ

Код и наименование ТФ

Приказ
Министерства
труда и
социальной
защиты
Российской
Федерации
от 03.10.2022
№609н

ОТФ А. Оформление
и
компоновка
технической
документации
на
продукцию в сфере
информационнокоммуникационных
технологий

A/01.4 Компоновка технического
документа
на
основе
предоставленных
источников
и
материалов
A/02.4 Оформление технического
документа в текстовом процессоре
по
заданному
стандарту
или
шаблону
A/03.4
Перенос
контента
технической
документации
из
технических документов в систему
управления контентом или в базу
знаний
A/04.4
Разметка
контента
технической
документации
с
помощью заданного языка разметки
в целях публикации
A/05.4
Разметка
контента
технической
документации
с
помощью заданного языка разметки
в целях локализации
A/06.4
Подготовка
списка
изменений,
отличающих
новую
модель или версию продукта в сфере
информационно-коммуникационных
технологий (далее - продукт) от
предшествующей
A/07.4
Публикация
информационных
продуктов
на
основе
заданного
контента
с
использованием заданного сценария

3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности

Код и наименование ПМ

Разработка
модулей
программного ПМ.01 Разработка модулей программного
обеспечения для компьютерных систем
обеспечения для компьютерных систем
Осуществление
программных модулей
Сопровождение
и
программного
компьютерных систем

интеграции ПМ.02
Осуществление
программных модулей
обслуживание ПМ.04 Сопровождение и
обеспечения программного обеспечения
систем

Разработка, администрирование и защита ПМ.11 Разработка,
баз данных
защита баз данных

интеграции
обслуживание
компьютерных

администрирование

Виды деятельности по освоению одной или нескольких профессий рабочих,
должностей служащих
Выполнение работ по профессии ПМ.12ц Выполнение работ по профессии
"Технический писатель" (А)
"Технический писатель" (А)

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или социальном
контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и

Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять

9
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях

Умения:
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности,
выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы

10
находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности

ОК.05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста

Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений

11
особенности социального и культурного контекста
ОК.06

ОК.07

Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

Умения:

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях

Умения:

проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей профессии
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе
межрелигиозных отношений

учетом гармонизации межнациональных и

значимость профессиональной деятельности по профессии
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения

12
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
ОК.08

Использовать средства
физической культуры
для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:

13
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности

4.2. Профессиональные компетенции
Виды деятельности
ПМ.01
Разработка модулей
программного
обеспечения для
компьютерных систем

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Формировать алгоритмы
разработки программных
модулей в соответствии с
техническим заданием

ПК 1.2. Разрабатывать
программные модули в
соответствии с техническим
заданием

Показатели освоения компетенции
Навыки:
разрабатывать алгоритм решения поставленной задачи и реализовывать его средствами
автоматизированного проектирования
Умения:
формировать алгоритмы разработки программных модулей в соответствии с техническим
заданием.
оформлять документацию на программные средства
оценка сложности алгоритма
Знания:
основные этапы разработки программного обеспечения
основные принципы технологии структурного и объектно-ориентированного программирования
актуальная нормативно-правовая база в области документирования алгоритмов
Навыки:
разрабатывать код программного продукта на основе готовой спецификации на уровне модуля
разрабатывать мобильные приложения
Умения:
создавать программу по разработанному алгоритму как отдельный модуль.
оформлять документацию на программные средства
осуществлять разработку кода программного модуля на языках низкого уровня и высокого
уровней в том числе для мобильных платформ
Знания:

ПК 1.3.Выполнять отладку
программных модулей с
использованием
специализированных
программных средств

ПК 1.4. Выполнять тестирование
программных модулей

ПК 1.5. Осуществлять
рефакторинг и оптимизацию
программного кода

ПК 1.6. Разрабатывать модули

основные этапы разработки программного обеспечения.
основные принципы технологии структурного и объектно-ориентированного программирования
знание API современных мобильных операционных систем
Навыки:
использовать инструментальные средства на этапе отладки программного продукта
проводить тестирование программного модуля по определенному сценарию
Умения:
выполнять отладку и тестирование программы на уровне модуля
оформлять документацию на программные средства
применять инструментальные средства отладки программного обеспечения
Знания:
основные принципы отладки и тестирования программных продуктов
инструментарий отладки программных продуктов.
Навыки:
проводить тестирование программного модуля по определенному сценарию
использовать инструментальные средства на этапе тестирования программного продукта
Умения:
выполнять отладку и тестирование программы на уровне модуля
оформлять документацию на программные средства
Знания:
основные виды и принципы тестирования программных продуктов
Навыки:
анализировать алгоритмы, в том числе с применением инструментальных средств
осуществлять рефакторинг и оптимизацию программного кода
Умения:
выполнять оптимизацию и рефакторинг программного кода
работать с системой контроля версий
Знания:
способы оптимизации и приемы рефакторинга
инструментальные средства анализа алгоритма
методы организации рефакторинга и оптимизации кода
принципы работы с системой контроля версий
Навыки:

15
программного обеспечения для
мобильных платформ

ПМ.02 Осуществление
интеграции
программных модулей

ПК 2.1. Разрабатывать
требования к программным
модулям на основе анализа
проектной и технической
документации на предмет
взаимодействия компонент

разрабатывать мобильные приложения
Умения:
осуществлять разработку кода программного модуля на современных языках программирования
оформлять документацию на программные средства
Знания:
основные этапы разработки программного обеспечения
основные принципы технологии структурного и объектно-ориентированного программирования
Навыки:
разрабатывать и оформлять требования к программным модулям по предложенной
документации
разрабатывать тестовые наборы (пакеты) для программного модуля
разрабатывать тестовые сценарии программного средства
инспектировать разработанные программные модули на предмет соответствия стандартам
кодирования
Умения:
Использовать специализированные графические средства построения и анализа архитектуры
программных продуктов
Организовывать заданную интеграцию модулей в программные средства на базе имеющейся
архитектуры и автоматизации бизнес-процессов
Определять источники и приемники данных
Проводить сравнительный анализ. Выполнять отладку, используя методы и инструменты
условной компиляции (классы Debug и Trace)
Оценивать размер минимального набора тестов
Разрабатывать тестовые пакеты и тестовые сценарии
Выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций
Знания:
модели процесса разработки программного обеспечения
основные принципы процесса разработки программного обеспечения
основные подходы к интегрированию программных модулей
виды и варианты интеграционных решений
современные технологии и инструменты интеграции
основные протоколы доступа к данным
методы и способы идентификации сбоев и ошибок при интеграции приложений

ПК 2.2. Выполнять интеграцию
модулей в программное
обеспечение

методы отладочных классов
стандарты качества программной документации
основы организации инспектирования и верификации
встроенные и основные специализированные инструменты анализа качества программных
продуктов
графические средства проектирования архитектуры программных продуктов
методы организации работы в команде разработчиков
Навыки:
интегрировать модули в программное обеспечение
отлаживать программные модули
инспектировать разработанные программные модули на предмет соответствия стандартам
кодирования
Умения:
использовать выбранную систему контроля версий
использовать методы для получения кода с заданной функциональностью и степенью качества
организовывать заданную интеграцию модулей в программные средства на базе имеющейся
архитектуры и автоматизации бизнес-процессов
использовать различные транспортные протоколы и стандарты форматирования сообщений
выполнять тестирование интеграции
организовывать постобработку данных
создавать классы- исключения на основе базовых классов
выполнять ручное и автоматизированное тестирование программного модуля
выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций
использовать приемы работы в системах контроля версий
Знания:
использовать выбранную систему контроля версий
использовать методы для получения кода с заданной функциональностью и степенью качества
организовывать заданную интеграцию модулей в программные средства на базе имеющейся
архитектуры и автоматизации бизнес-процессов
использовать различные транспортные протоколы и стандарты форматирования сообщений
выполнять тестирование интеграции
организовывать постобработку данных
создавать классы- исключения на основе базовых классов
выполнять ручное и автоматизированное тестирование программного модуля

ПК 2.3. Выполнять отладку
программного модуля с
использованием
специализированных
программных средств

выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций
использовать приемы работы в системах контроля версий
использовать выбранную систему контроля версий
использовать методы для получения кода с заданной функциональностью и степенью качества
организовывать заданную интеграцию модулей в программные средства на базе имеющейся
архитектуры и автоматизации бизнес-процессов
использовать различные транспортные протоколы и стандарты форматирования сообщений
Навыки:
отлаживать программные модули
инспектировать разработанные программные модули на предмет соответствия стандартам
кодирования
Умения:
использовать выбранную систему контроля версий
использовать методы для получения кода с заданной функциональностью и степенью качества
анализировать проектную и техническую документацию
использовать инструментальные средства отладки программных продуктов
определять источники и приемники данных
выполнять тестирование интеграции
организовывать постобработку данных
использовать приемы работы в системах контроля версий
выполнять отладку, используя методы и инструменты условной компиляции
выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций
Знания:
модели процесса разработки программного обеспечения
основные принципы процесса разработки программного обеспечения
основные подходы к интегрированию программных модулей
основы верификации и аттестации программного обеспечения
методы и способы идентификации сбоев и ошибок при интеграции приложений
основные методы отладки
методы и схемы обработки исключительных ситуаций
приемы работы с инструментальными средствами тестирования и отладки
стандарты качества программной документации
основы организации инспектирования и верификации

ПК 2.4. Осуществлять
разработку тестовых наборов и
тестовых сценариев для
программного обеспечения

ПК 2.5. Производить

встроенные и основные специализированные инструменты анализа качества программных
продуктов
методы организации работы в команде разработчиков
Навыки:
разрабатывать тестовые наборы (пакеты) для программного модуля
разрабатывать тестовые сценарии программного средства
инспектировать разработанные программные модули на предмет соответствия стандартам
кодирования
Умения:
использовать выбранную систему контроля версий
анализировать проектную и техническую документацию
выполнять тестирование интеграции
организовывать постобработку данных
использовать приемы работы в системах контроля версий
оценивать размер минимального набора тестов
разрабатывать тестовые пакеты и тестовые сценарии
выполнять ручное и автоматизированное тестирование программного модуля
выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций
Знания:
модели процесса разработки программного обеспечения
основные принципы процесса разработки программного обеспечения
основные подходы к интегрированию программных модулей
основы верификации и аттестации программного обеспечения
методы и способы идентификации сбоев и ошибок при интеграции приложений
методы и схемы обработки исключительных ситуаций
основные методы и виды тестирования программных продуктов
приемы работы с инструментальными средствами тестирования и отладки
стандарты качества программной документации
основы организации инспектирования и верификации
встроенные и основные специализированные инструменты анализа качества программных
продуктов
методы организации работы в команде разработчиков
Навыки:

19
инспектирование компонент
программного обеспечения на
предмет соответствия
стандартам кодирования

ПМ.04 Сопровождение и
обслуживание
программного
обеспечения
компьютерных систем

ПК 4.1. Производить
инспектирование компонент
программного обеспечения на
предмет соответствия
стандартам кодирования

ПК 4.2. Осуществлять
измерения эксплуатационных

инспектировать разработанные программные модули на предмет соответствия стандартам
кодирования
Умения:
использовать выбранную систему контроля версий
использовать методы для получения кода с заданной функциональностью и степенью качества
анализировать проектную и техническую документацию
организовывать постобработку данных
приемы работы в системах контроля версий
выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций
Знания:
модели процесса разработки программного обеспечения
основные принципы процесса разработки программного обеспечения
основные подходы к интегрированию программных модулей
основы верификации и аттестации программного обеспечения
стандарты качества программной документации
основы организации инспектирования и верификации
встроенные и основные специализированные инструменты анализа качества программных
продуктов
методы организации работы в команде разработчиков
Навыки:
выполнять инсталляцию, настройку и обслуживание программного обеспечения компьютерных
систем
настройка отдельных компонентов программного обеспечения компьютерных систем
Умения:
подбирать и настраивать конфигурацию программного обеспечения компьютерных систем
проводить инсталляцию программного обеспечения компьютерных систем
производить настройку отдельных компонент программного обеспечения компьютерных систем
Знания:
основные методы и средства эффективного анализа функционирования программного
обеспечения
основные виды работ на этапе сопровождения ПО
Навыки:
измерять эксплуатационные характеристики программного обеспечения компьютерных систем

20
характеристик программного
обеспечения компьютерных
систем.

ПК 4.3. Выполнять работы по
модификации отдельных
компонент программного
обеспечения в соответствии с
потребностями заказчика.

ПК 4.4. Обеспечивать защиту
программного обеспечения
компьютерных систем
программными средствами

ПМ.11 Разработка,
администрирование и

ПК 11.1. Осуществлять сбор,
обработку и анализ информации

на соответствие требованиям
Умения:
измерять и анализировать эксплуатационные характеристики качества программного
обеспечения
Знания:
основные методы и средства эффективного анализа функционирования программного
обеспечения
основные принципы контроля конфигурации и поддержки целостности конфигурации ПО
Навыки:
модифицировать отдельные компоненты программного обеспечения в соответствии с
потребностями заказчика
выполнение отдельных видов работ на этапе поддержки программного обеспечения
компьютерных систем
Умения:
определять направления модификации программного продукта
разрабатывать и настраивать программные модули программного продукта
настраивать конфигурацию программного обеспечения компьютерных систем
Знания:
основные методы и средства эффективного анализа функционирования программного
обеспечения
Навыки:
обеспечивать защиту программного обеспечения компьютерных систем программными
средствами
Умения:
использовать методы защиты программного обеспечения компьютерных систем
анализировать риски и характеристики качества программного обеспечения
выбирать и использовать методы и средства защиты компьютерных систем программными и
аппаратными средствами
Знания:
основные средства и методы защиты компьютерных систем программными и аппаратными
средствами
Навыки:
Выполнять сбор, обработку и анализ информации для проектирования баз данных

21
защита баз данных

для проектирования баз данных.

ПК 11.2. Проектировать базу
данных на основе анализа
предметной области

ПК 11.3. Разрабатывать объекты
базы данных в соответствии с
результатами анализа
предметной области

ПК 11.4. Реализовывать базу
данных в конкретной системе
управления базами данных

Умения:
работать с документами отраслевой направленности.
собирать, обрабатывать и анализировать информацию на предпроектной стадии
Знания:
методы описания схем баз данных в современных СУБД
основные положения теории баз данных, хранилищ данных, баз знаний
основные принципы структуризации и нормализации базы данных
основные принципы построения концептуальной, логической и физической модели данных
Навыки:
выполнять работы с документами отраслевой направленности
Умения:
работать с современными case-средствами проектирования баз данных
Знания:
основные принципы структуризации и нормализации базы данных
структуры данных СУБД, общий подход к организации представлений, таблиц, индексов и
кластеров
Навыки:
работать с объектами баз данных в конкретной системе управления базами данных
использовать стандартные методы защиты объектов базы данных
работать с документами отраслевой направленности
использовать средства заполнения базы данных
использовать стандартные методы защиты объектов базы данных
Умения:
работать с современными case-средствами проектирования баз данных
создавать объекты баз данных в современных СУБД
Знания:
методы описания схем баз данных в современных СУБД
структуры данных СУБД, общий подход к организации представлений, таблиц, индексов и
кластеров
методы организации целостности данных
Навыки:
работать с объектами базы данных в конкретной системе управления базами данных
Умения:

ПК 11.5. Администрировать
базы данных.

ПК 11.6. Защищать информацию
в базе данных с использованием
технологии защиты информации

ПМ.12 Выполнение
работ по профессии
"Технический писатель"
(АО "Эйрбург")

ПК* 12.1. Компоновка
технического документа на
основе предоставленных
источников и материалов

создавать объекты баз данных в современных СУБД
Знания:
основные принципы структуризации и нормализации базы данных
основные принципы построения концептуальной, логической и физической модели данных
Навыки:
выполнять работы с объектами базы данных в конкретной системе управления базами данных
Умения:
применять стандартные методы для защиты объектов базы данных
выполнять стандартные процедуры резервного копирования и мониторинга выполнения этой
процедуры
выполнять процедуру восстановления базы данных и вести мониторинг выполнения этой
процедуры
Знания:
технологии передачи и обмена данными в компьютерных сетях
алгоритм проведения процедуры резервного копирования
алгоритм проведения процедуры восстановления базы данных
Навыки:
использовать стандартные методы защиты объектов базы данных
Умения:
выполнять установку и настройку программного обеспечения для обеспечения работы
пользователя с базой данных
обеспечивать информационную безопасность на уровне базы данных
Знания:
методы организации целостности данных
способы контроля доступа к данным и управления привилегиями
основы разработки приложений баз данных
основные методы и средства защиты данных в базе данных
Навыки:
разработка структуры документа и ее согласование с экспертами
подбор дополнительных источников информации
отбор материала из имеющихся источников и его переработка для включения в новый контекст
составление вводного и заключительного разделов документа
согласование документа с экспертами, внесение в технический документ исправлений по

23
замечаниям экспертов
проверка уникальности текста документа и корректности оформления цитат с использованием
систем антиплагиата
Умения:
находить в информационно-телекоммуникационной сети "интернет" источники информации по
заданной теме
пользоваться ресурсами научно-технических библиотек и архивов
реферировать источники научно-технического характера, составленные на русском и
английском языке
составлять научно-технический текст, придерживаясь композиционных и стилистических
правил, присущих научно-техническому стилю
структурировать текст делением его на разделы, подразделы, пункты, подпункты, абзацы
оформлять цитаты и библиографические ссылки в документах научно-технического характера
проверять уникальность текста документа с помощью систем антиплагиата
Знания:
научно-технический стиль изложения и его особенности
основные разновидности научно-технических документов
основные стандарты оформления научно-технических отчетов
правила оформления цитат и библиографических ссылок в документах научно-технического
характера
ПК* 12.2. Оформление
технического документа в
текстовом процессоре по
заданному стандарту или
шаблону

Навыки:
создание шаблона документа для заданного текстового процессора
применение к тексту документа средств оформления
создание в документе информационно-поискового аппарата
включение в текст иллюстраций: графических схем, снимков экрана
вычитка документа, устранение ошибок в оформлении и опечаток
преобразование сплошного текста в списки и таблицы
вставка в текст и оформление иллюстраций, в том числе снимков экрана
Умения:
работать в современном текстовом процессоре
создавать, настраивать, применять стили в документе с помощью текстового процессора
создавать графические схемы, получать снимки экрана, включать рисунки в технический
документ и оформлять их

ПК* 12.3. Перенос контента
технической документации из
технических документов в
систему управления контентом
или в базу знаний

создавать информационно-поисковый аппарат документа с помощью текстового процессора
создавать в тексте якоря и гипертекстовые ссылки, оформлять подписи к гипертекстовым
ссылкам
оформлять рисунки, в том числе снимки экрана, оформлять подписи к ним в соответствии с
используемым стандартом
Знания:
основные возможности современных текстовых процессоров
основные стандарты оформления текстовых документов
основные способы работы с векторной и растровой графикой, способы включения рисунков в
документ, правила оформления рисунков
основы типографики
информационно-справочный и информационно-поисковый аппарат документа
основные графические форматы и их особенности
Навыки:
создание (изменение, удаление) статей в используемой системе управления контентом или базе
знаний
копирование текста из технических документов и его приведение в соответствие требованиям
системы управления контентом или базы знаний
поиск контента, который повторяется в базе знаний или системе управления контентом,
устранение повторов
приведение иллюстраций (рисунков, таблиц, листингов) в соответствие требованиям системы
управления контентом или базы знаний
создание элементов информационно-поискового аппарата в системе управления контентом или
базе знаний
настройка перекрестных ссылок между разделами и логическими частями контента
формирование набора смысловых меток (тегов) и назначение их разделам и логическим частям
контента
Умения:
создавать, изменять, удалять статьи в используемой вики-системе или базе знаний
извлекать текст из технических документов в формате текстового процессора и перемещать его
в систему управления контентом и или базу знаний
извлекать из документов в формате текстового процессора изображения и преобразовывать их в
графические файлы нужного формата

ПК* 12.4. Разметка контента
технической документации с
помощью заданного языка
разметки в целях публикации и
локализации

выявлять в базе знаний или системе управления контентом неоправданные повторы контента и
устранять их
создавать в используемой системе управления контентом или базе знаний элементы
информационно-поискового аппарата
Знания:
вики-системы, принципы их функционирования с точки зрения автора и читателя в объеме,
необходимом для выполнения трудовой функции
принцип единого источника и способы многократного использования контента в
информационных продуктах в объеме, необходимом для выполнения трудовой функции
языки разметки, теговые языки разметки и легкие текстовые форматы
перечень наиболее распространенных средств информационно-поискового аппарата, их
назначение, сильные и слабые стороны, способы применения: оглавления, теги, указатели,
перекрестные ссылки в объеме, необходимом для выполнения трудовой функции
основные графические форматы в объеме, необходимом для выполнения трудовой функции,
разница между растровыми и векторными форматами
Навыки:
выбор, установка, настройка программных средств для ввода и структурирования контента с
использованием заданного языка разметки
подготовка структуры папок (директорий) и файлов для размещения структурированного
контента в используемой среде хранения
ввод либо копирование и последующее структурирование контента с использованием заданного
языка разметки
подготовка рисунков для включения в контент, структурированный с использованием заданного
языка разметки
проверка валидности контента, структурированного с использованием заданного языка разметки
сбор информации о требованиях к локализации: регионе, языке публикации документа,
юридических ограничениях и других особенностях
изучение версии продукта для региона, выявление ее отличий от базовой версии продукта
выявление недостающего в техническом документе локального контента и контента,
требующего локализации: обозначений валют, цен, единиц измерения, географических
названий, номеров телефонов, логотипов и других элементов графического оформления
подготовка локализационного контента к последующему переводу
согласование локализованного контента с экспертами

26
внесение локализованного контента в технический документ в соответствии с правилами
локализационной разметки заданного языка разметки
проверка корректности локализационной разметки
Умения:
устанавливать и настраивать программные средства, предназначенные для работы со
структурированным контентом
находить в информационно-телекоммуникационной сети "интернет" спецификации языков
разметки, извлекать из них сведения о возможностях и синтаксических средствах этих языков
набирать и структурировать текст в соответствии с правилами языков разметки наиболее
распространенных типов (теговых и легковесных)
описывать внешний вид документа, созданного с использованием языка разметки, на
формальном языке описания: создавать стили и отлаживать их
конвертировать изображения, исходно представленные в различных цифровых форматах, в
формат, отвечающий требованиям к документу
проверять корректность разметки структурированного контента и исправлять обнаруженные
ошибки
придавать структурированному контенту вид, удобный для чтения, проверки и редактирования
опрашивать экспертов и анализировать полученные сведения
исследовать программные средства на тестовом стенде
исследовать открытые источники для выявления особенностей региона, влияющих на
локализацию документа
оценивать количество рабочих часов, необходимых для выполнения полученного задания
подготавливать информативный и лаконичный локализованный контент
получать замечания у экспертов и вносить исправления в документ
размечать текст локализационными тегами в соответствии с правилами заданного языка
разметки
выполнять сборку локализованного информационного продукта и проверять его целостность,
валидность и смысловую корректность
Знания:
языки разметки, основные типы языков разметки (теговые, легковесные) и их особенности в
объеме, необходимом для выполнения трудовой функции
синтаксис языка разметки html, его основные элементы и атрибуты
язык описания стилей css, его основные конструкции и селекторы, предусмотренные в нем

ПК* 12.5. Подготовка списка
изменений, отличающих новую
модель или версию продукта в
сфере информационнокоммуникационных технологий
от предшествующей

основные принципы языка xml и правила, общие для всех языков разметки, представляющих
собой его приложения
основные разновидности легковесных языков разметки, их возможности и распространенные
варианты
источники официальных спецификаций языков разметки, способы их поиска в информационнотелекоммуникационной сети "интернет"
основные форматы графических файлов и особенности их использования
перечень лидирующих инструментальных средств, их назначение, основные функциональные
возможности, сильные и слабые стороны, способы применения: текстовые редакторы с
поддержкой набора исходного кода, программы-конверторы, xml-редакторы, программы и
сервисы валидации веб-документов в форматах html и xml
основные особенности стиля изложения технической документации
языки разметки
источники официальных спецификаций языков разметки
Навыки:
получение из задачи в системе управления задачами или из системы управления версиями
последних изменений в программном продукте
определение структуры списка изменений (выделение разделов с новыми функциями,
измененными или удаленными функциями и устранением ошибок)
согласование списка изменений с экспертами
составление списка изменений в соответствии с требованиями к стилю и формату, принятыми в
организации
выбор формулировки каждого изменения
вычитка списка изменений
Умения:
работать с системой управления задачами и/или системой контроля версий
логически группировать изменения на новые, обновленные и исправленные ошибки
выбирать стиль описания изменений
описывать изменения простым языком, понятным пользователю
иллюстрировать изменения с помощью диаграмм и снимков экрана
Знания:
системы управления задачами и системы контроля версий: поиск и выделение нужной
информации

ПК* 12.6. Публикация
информационных продуктов на
основе заданного контента с
использованием заданного
сценария

особенности, присущие стилю текстовых документов компании, требования руководства по
стилю
основные виды форматирования
каналы распространения списка изменений и их особенности (рассылка, магазин приложений,
корпоративный блог)
Навыки:
настройка параметров публикации информационных продуктов в соответствии с полученными
указаниями
запуск процесса публикации информационных продуктов с помощью используемого средства
публикации
поиск причин ошибок публикации информационных продуктов, их устранение и перезапуск
публикации
размещение опубликованных информационных продуктов на внутренних или внешних ресурсах
организации согласно регламенту
Умения:
настраивать параметры публикации информационных продуктов в используемых программных
средствах
запускать процесс публикации информационных продуктов в используемых программных
средствах
читать и понимать лог-файлы, формируемые программными средствами публикации
информационных продуктов
исправлять ошибки в контенте, приводящие к ошибкам при публикации информационных
продуктов
Знания:
основные принципы работы систем автоматизированного документирования, основанных на
едином источнике
основные программные средства, используемые для публикации информационных продуктов, и
возможные причины ошибок в их работе
перечень основных форматов файлов, используемых для поставки технической документации ее
целевой аудитории
типовой процесс вычитки, согласования и публикации информационных продуктов

4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя видам
профессиональной деятельности по профессиональным стандартам, квалификационным справочникам с учетом отраслевой специфики
Часть ОПОП-П
обязательная
/вариативная
Вариативная
часть

Наименование
вида деятельности
Выполнение работ
по профессии
"Технический
писатель" (А)

Код и наименование
профессиональной
компетенции
ПК 12.1. Компоновка
технического
документа на основе
предоставленных
источников и
материалов
ПК 12.2. Оформление
технического
документа в
текстовом процессоре
по заданному
стандарту или
шаблону
ПК 12.3. Перенос
контента технической
документации из
технических
документов в систему
управления
контентом или в базу
знаний

Код
профессиональ
ного стандарта

Код и наименование обобщенной
трудовой функции

Код и наименование трудовой функции

06.019
Технический
писатель

ОТФ А. Оформление и компоновка
технической
документации
на
продукцию в сфере информационнокоммуникационных технологий

A/01.4 Компоновка технического документа
на основе предоставленных источников и
материалов
A/02.4 Оформление технического документа в
текстовом процессоре по заданному стандарту
или шаблону
A/03.4
Перенос
контента
технической
документации из технических документов в
систему управления контентом или в базу
знаний
A/04.4 Разметка контента технической
документации с помощью заданного языка
разметки в целях публикации
A/05.4 Разметка контента технической
документации с помощью заданного языка
разметки в целях локализации
A/06.4
Подготовка
списка
изменений,
отличающих новую модель или версию
продукта
в
сфере
информационнокоммуникационных технологий (далее продукт) от предшествующей
A/07.4
Публикация
информационных
продуктов на основе заданного контента с
использованием заданного сценария

4.3.2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП-П по специальности:
Индекс

Наименование

Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Общие компетенции (ОК)
01

Профессиональные компетенции (ПК)
08

Обязательная часть
образовательной
программы
ООД.00
Общеобразова
тельные
дисциплины
ООД.01

Русский язык

ООД.02

Литература

О
О

ООД.03

История

ООД.04

Обществознан
ие

ООД.05

География

ООД.06

Иностранный
язык

ООД.07

Математика

ООД.08

Информатика

Физическая
культура
Основы
безопасности и
защита Родины

О
О

ООД.11

Физика

ООД.12

Химия

Биология

Индивидуальн
ый проект
Технический
перевод
Цифровые
образовательн
ые платформы
и средства
коммуникаций
Общий
гуманитарны
йи
социальноэкономически
й учебный
цикл
Основы
философии

ООД.09
ООД.10

ООД.13

ДООД.01

ДООД.02

ОГСЭ.00

ОГСЭ.01

ОГСЭ.02

История

ОГСЭ.03

Психология
общения

О
О
О

О
О

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

4.1

4.2

4.3

4.4

11.1

11.2

11.3

11.4

11.5

11.6

12.1

12.2

12.3

12.4

12.5

12.6

ОГСЭ.04

ОГСЭ.05

ЕН.00

ЕН.01

ЕН.02
ЕН.03
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03

ОП.04

ОП.05

ОП.06

ОП.07
ОП.08

ОП.09

Иностранный
язык в
профессиональ
ной
деятельности
Физическая
культура
Математическ
ий и общий
естественнона
учный
учебный цикл
Элементы
высшей
математики
Теория
вероятности и
математическа
я статистика
Дискретная
математика
Общепрофесс
иональный
цикл
Операционные
системы и
среды
Архитектура
аппаратных
средств
Информационн
ые технологии
Основы
алгоритмизаци
ии
программирова
ния
Правовое
обеспечение
профессиональ
ной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельн
ости (из них 48
- Основы
военной
службы)
Экономика
отрасли
Основы
проектировани
я баз данных
Стандартизаци
я,
сертификация
и техническое
документоведе

О
О

О
П

ОП.10
ОП.11
ОП.12
ОП.13ц
П.00

ПМ.01

МДК.01.
01
МДК.01.
02
МДК.01.
03
МДК.01.
04
УП.01.01
ПП.01.01
ПМ.02

МДК.02.
01

МДК.02.
02
МДК.02.
03
УП.02.01
ПП.02.01

ние
Численные
методы
Компьютерные
сети
Менеджмент в
профессиональ
ной
деятельности
Программиров
ание дронов
Профессионал
ьный цикл
Разработка
модулей
программного
обеспечения
для
компьютерны
х систем
Разработка
программных
модулей
Поддержка и
тестирование
программных
модулей
Разработка
мобильных
приложений
Системное
программирова
ние
Учебная
практика
Производствен
ная практика
Осуществлени
е интеграции
программных
модулей
Технология
разработки
программного
обеспечения
Инструменталь
ные средства
разработки
программного
обеспечения
Математическо
е
моделирование
Учебная
практика
(инструментал
ьная)
Производствен

О
О

ПМ.04

МДК.04.
01

МДК.04.
02

УП.04.01
ПП.04.01

ПМ.11

МДК.11.
01
УП.11.01
ПП.11.01

ПМ.12ц

МДК.12.
01
УП.12.01
ПП.12.01

ная практика
Сопровождени
еи
обслуживание
программного
обеспечения
компьютерны
х систем
Внедрение и
поддержка
компьютерных
систем
Обеспечение
качества
функционирова
ния
компьютерных
систем
Учебная
практика
Производствен
ная практика
Разработка,
администриро
вание и
защита баз
данных
Технология
разработки и
защиты баз
данных
Учебная
практика
Производствен
ная практика
Выполнение
работ по
професии
"Технический
писатель" (А)
Оформление и
компоновка
технических
документов
Учебная
практика
(техпис)
Производствен
ная практика

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
5.1. Учебный план

1476

696

1424

Вариативная часть, ак.ч.

1 курс

Обязательная часть, ак.ч.

Курс

Промежуточная аттестация

Курсовой проект

Самостоятельная работа

Практики

Объём
образователь
ной
программы,
ак.ч.

Объем образовательной
программы в академических
часах

Учебные занятия

Наименование

Всего

Индекс

В т.ч. в форме практической подготовки

5.1.1. Квалификация – программист

1 семестр
17 недель

1476

2 курс

2 семестр
22 недели

3 семестр
16 недель

4 семестр
24 недели

ООД.00

Общеобразовательный
цикл

ООД.01

Русский язык

ООД.02

Литература

108

106

1,2

108

ООД.03

История

136

134

136

ООД.04

Обществознание

ООД.05

География

ООД.06

Иностранный язык

ООД.07

Математика

282

114

270

1,2

282

ООД.08

Информатика

132

130

1,2

132

ООД.09

Физическая культура

3 курс

5 семестр
14 недель

6 семестр
11 недель

ООД.10

Безопасность
жизнедеятельности и
защита Родины

ООД.11

Физика

134

126

1,2

134

ООД.12

Химия

ООД.13

Биология

Индивидуальный проект

Технический перевод

468

386

458

ДООД.01

ДООД.02

ОГСЭ.00

Цифровые
образовательные
платформы и средства
коммуникаций
Общий гуманитарный и
социальноэкономический учебный
цикл

344

124

ОГСЭ.01

Основы философии

ОГСЭ.02

История

ОГСЭ.03

Психология общения

168

166

2,3

118

168

166

2,3

118

144

132

114

ОГСЭ.04
ОГСЭ.05

ЕН

ЕН.01

ЕН.02

48
36
38

36
ЕН.03
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03

ОП.04

ОП.05

ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09

Дискретная математика

756

440

720

Информационные
технологии

Основы алгоритмизации и
программирования

108

Общепрофессиональный
цикл
Операционные системы и
среды
Архитектура аппаратных
средств

Правовое обеспечение
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности (из
них 48 - Основы военной
службы)
Экономика отрасли
Основы проектирования
баз данных
Стандартизация,
сертификация и
техническое
документоведение

2
0

100

ОП.11

Компьютерные сети

ПМ.01

Профессиональный
цикл
Разработка модулей
программного
обеспечения для
компьютерных систем

48
36

П.00

268

ОП.13ц

488

Численные методы

Менеджмент в
профессиональной
деятельности
Программирование
дронов

ОП.10

ОП.12

20
68

36
68

36
32

48
48
36

144

142

1404

918

828

504

994

410

654

418

448

180

460

194

144

МДК.01.01
МДК.01.02
МДК.01.03
МДК.01.04

Разработка программных
модулей
Поддержка и
тестирование
программных модулей
Разработка мобильных
приложений
Системное
программирование

190

184

1,2,3

24
154

202

100

100
100

Учебная практика

ПП.01

Производственная
практика

108

ПМ.02

Осуществление
интеграции
программных модулей

238

164

114

32
36

МДК.02.01

МДК.02.02
МДК.02.03

Технология разработки
программного
обеспечения
Инструментальные
средства разработки
программного
обеспечения
Математическое
моделирование

108

УП.01.

72
36

УП.02.01

Учебная
практика
(инструментальная)

ПП.02.01

Производственная
практика

214

134

128

174

ПМ.04

МДК.04.01
МДК.04.02

Сопровождение
и
обслуживание
программного
обеспечения
компьютерных систем
Внедрение и поддержка
компьютерных систем
Обеспечение
качества
функционирования
компьютерных систем

УП.04.01

Учебная практика

ПП.04.01

Производственная
практика

194

130

114

122

114

104

ПМ.11
МДК.11.01
УП.11.01
ПП.11.01
ПМ.12ц

МДК.12.01

УП.12.01

ПП.12.01
ГИА

Разработка,
администрирование
и
защита баз данных
Технология разработки и
защиты баз данных
Учебная практика
Производственная
практика
Выполнение работ по
профессии
"Технический писатель"
(А)
Оформление
и
компоновка технической
документации
на
продукцию
в
сфере
информационнокоммуникационных
технологий)
Учебная
практика
(Оформление
и
компоновка технической
документации
на
продукцию
в
сфере
информационнокоммуникационных
технологий)

158

122
36
36

104

Производственная
практика

Государственная итоговая
аттестация

216

Итого:

4464

3
2496

3152

504

184

216
3416

832

612

864

612

900

612

864

5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№
п/п

Код и наименование учебной дисциплины/профессионального
модуля

Количество часов

Категория
1. ПОП-П/ работодатель

Обоснование

2. ЦОМ/проект
1.

ОГСЭ.01 Основы философии

АО «Уралгидромаш»

ОГСЭ.02 История

ОГСЭ.03 Психология общения

АО «Уралгидромаш»

ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности

АО «Уралгидромаш»

ОГСЭ.05 Физическая культура

АО «Уралгидромаш»

ЕН.01 Элементы высшей математики

АО «Уралгидромаш»

ЕН.02 Теория вероятности и математическая статистика

АО «Уралгидромаш»

ЕН.03 Дискретная математика

АО «Уралгидромаш»

ОП.01 Операционные системы и среды

АО «Уралгидромаш»

10.

ОП.02 Архитектура аппаратных средств

11.

ОП.03 Информационные технологии

АО «Уралгидромаш»

12.

ОП.04 Основы алгоритмизации и программирования

АО «Уралгидромаш»

13.

ОП.05 Правовое обеспечение профессиональной деятельности

14.

ОП.07 Экономика отрасли

АО «Уралгидромаш»

15.

ОП.08 Основы проектирования баз данных

АО «Уралгидромаш»

16.

АО «Уралгидромаш»

17.

ОП.09 Стандартизация, сертификация и техническое
документоведение
ОП.10 Численные методы

АО «Уралгидромаш»

18.

ОП.11 Компьютерные сети

АО «Уралгидромаш»

40
19.

ОП.12 Менеджмент в профессиональной деятельности

АО «Уралгидромаш»

20.

ОП.13ц Программирование дронов

144

АО «Уралгидромаш»

21.

МДК.01.01 Разработка программных модулей

АО «Уралгидромаш»

22.

МДК.01.02 Поддержка и тестирование программных модулей

АО «Уралгидромаш»

23.

МДК.01.03 Разработка мобильных приложений

АО «Уралгидромаш»

24.

МДК.01.04 Системное программирование

АО «Уралгидромаш»

25.

УП.01.01 Учебная практика

АО «Уралгидромаш»

26.

ПП.01.01 Производственная практика

АО «Уралгидромаш»

27.

МДК.02.01 Технология разработки программного обеспечения

28.

29.

МДК.02.02 Инструментальные средства разработки
программного обеспечения
ПП.02.01 Производственная практика

АО «Уралгидромаш»

30.

МДК.04.01 Внедрение и поддержка компьютерных систем

АО «Уралгидромаш»

31.

МДК.04.02 Обеспечение качества функционирования
компьютерных систем
МДК.11.01 Технология разработки и защиты баз данных

АО «Уралгидромаш»

МДК.12.01ц Оформление и компоновка технической
документации на продукцию в сфере информационнокоммуникационных технологий)
УП.12.01ц Учебная практика (Оформление и компоновка
технической документации на продукцию в сфере
информационно-коммуникационных технологий)
ПП.12.01ц Производственная практика

АО «Уралгидромаш»

32.
33.

34.

Итого:

884

5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
№ п/п
1.

3.
4.
5.

10.

Вид учебного занятия.
Тема / Виды работ практик
Разработка
модулей
программного обеспечения
для компьютерных систем
Разработка
модулей
программного обеспечения
для компьютерных систем
Осуществление интеграции
программных модулей
Осуществление интеграции
программных модулей
Сопровождение
и
обслуживание программного
обеспечения компьютерных
систем
Сопровождение
и
обслуживание программного
обеспечения компьютерных
систем
Разработка,
администрирование и защита
баз данных
Разработка,
администрирование и защита
баз данных
Выполнение
работ
по
професии
"Технический
писатель" (А)
Выполнение
работ
по
професии
"Технический
писатель" (А)

Наименование рабочего
места,
участка/структурного
подразделения
Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

Длительность
обучения
(в ак. часах)

Семестр
обучения

УП.01.01. Учебная практика

ПП. 01.01. Производственная практика

108

5,6

Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

УП.02.01. Учебная практика

ПП.02.01. Производственная практика

УП.04.01 Учебная практика

Учебный центр АО
«Уралгидромаш»
Учебный центр АО
«Уралгидромаш»
Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

ПП.04.01 Производственная практика

Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

УП.11.01 Учебная практика

Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

ПП.11.01 Производственная практика

Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

УП.12.01 Учебная практика (техпис)

Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

ПП.12.01 Производственная практика

Учебный центр АО
«Уралгидромаш»

Код и наименование МДК, практики

Ответственный
от предприятия

24 - 31

17 - 23

3-9

10 - 16

20 - 26

Август

27 июл -2 авг

6 - 12

Июль

13 - 19

22 - 28

29 июн - 5 июл

8 - 14

15 - 21

1-7

Июнь

25 - 31

18 - 24

11 - 17

Май

4 - 10

20 - 26

27 апр - 3 май

6 - 12

Апрель

13 - 19

23 - 29

30 мар - 5 апр

9 - 15

16 - 22

Март

2-8

9 - 15

16 - 22

2-8

Февраль

26 янв - 1 фев

19 - 25

12 - 18

5 - 11

22 - 28

Январь

29 дек - 4 янв

8 - 14

15 - 21

1-7

Декабрь

24 - 30

17 - 23

10 - 16

3-9

Ноябрь

27 окт - 2 ноя

20 - 26

13 - 19

6 - 12

22 - 28

29 сен - 5 окт

8 - 14

Октябрь

15 - 21

Курс

1-7

Сентябрь

23 фев - 1 мар

5.4. Календарный учебный график

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

= =

0 0 = = = = = = = = =

0 = =

0 = = = = = = = =

0 8 8 = = 8 8 8 8 8 8 0

III

III III III III III III * * * * * * * * *

Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

Учебная практика

Промежуточная аттестация

Производственная практика

Каникулы

III

Государственная итоговая аттестация

Обозначения:

Неделя отсутствует

Сводные данные по бюджету времени
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам
Курс

I
II
III
Всего

Практики
Производственная
практика (по профилю
Учебная практика
специальности)
Всего
1 сем 2 сем
Всего
1 сем 2 сем

Всего

1 сем

2 сем

нед.

39
40
25
4464

17
16
14
1836

22
24
11
2628

2
2
2
6

1
1
2

2
1
1
4

нед.

8
8

нед.

2
2

нед.

6
6

ГИА
Подготовка

Проведение

Каникулы

Всего

нед.

6
6

11
10
2
23

52
52
43
147

Студентов

Групп

5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля),
запланированные результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и
методы организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебнометодическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса по
соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС
СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин, включая
профессиональные модули и дисциплины по запросу работодателя, приведены в
Приложениях 1, 2 к ОПОП-П.
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
специальности являются частью программы воспитания образовательной организации и
представлены в Приложении 5.
5.7. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО
направлена на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции
по профилю образовательной программы путем расширения компонентов (частей)
образовательной программы, предусматривающих моделирование реальных условий или
смоделированных производственных процессов, непосредственно связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
− реализуется, в том числе на рабочих местах Наименование работодателя, при
проведении всех видов практики.
− включает в себя отдельные лекционного типа, которые предусматривают передачу
учебной информации обучающимся, необходимой для последующего выполнения работ,
связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на
1,2 и 3 курсах обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды
практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных
помещениях (на рабочих местах) АО «Уралгидромаш»
на основании договора о
практической подготовке обучающихся.

5.8. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
защита выпускной квалификационной работы (дипломная работа/проект)
Программа ГИА включает общие сведения, примерные требования к структуре
квалификационной работы.
Программа ГИА представлена в приложении 4.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав
материально-технического
и
учебно-методического
обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в Приложении 3 и рабочих
программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
Русский язык и литература;
Математика;
Основы безопасности и защиты Родины;
Многофункциональной подготовки;
Иностранного языка;
Лаборатории:
Вычислительной техники, архитектуры персонального компьютера и периферийных
устройств;
Информатики;
Программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем;
Программирования и баз данных;
Зоны по видам работ:
Физика и техническая механика;
Метрология и технические измерения;
Производство летательных аппаратов.
Спортивный комплекс1
Залы:
 библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;
 актовый зал.
6.1.3. Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 3.

Образовательная организация для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» должна располагать
спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, предусмотренных учебным
планом.
1

6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии (перечислить наименование дисциплин, МДК
или ПМ).
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: 06 Связь, информационные и коммуникационные
технологии, и имеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее трех
лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации
не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных
компетенций, в том числе в форме стажировки АО «Уралгидромаш» (или другие), а также в
других областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной
деятельности при условии соответствия полученных компетенций требованиям к
квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем
числе
педагогических
работников,
обеспечивающих
освоение
обучающимися
профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 %.
Сведения о педагогических (научно-педагогических) работниках, участвующих в
реализации образовательной программы, и лицах, привлекаемых к реализации
образовательной программы на иных условиях
№
п/п

ФИО
(при наличии)
специалистапрактика

Наименование организации,
осуществляющей деятельность в
профессиональной сфере, в
которой работает специалистпрактик по основному месту
работы или на условиях внешнего
совместительства

Занимаемая
специалистомпрактиком
должность

Общий трудовой стаж работы
специалиста-практика в
организациях,
осуществляющих деятельность
в профессиональной сфере,
соответствующей
профессиональной
деятельности, к которой
готовятся обучающиеся

6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и

специальностей по государственным услугам по реализации основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования – программ
подготовки специалистов среднего звена, итоговые значения и величина составляющих
базовых нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным группам
профессий и специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их
применения, утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с
учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за
выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с
Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».
Расчетная величина стоимости обучения из расчета на одного обучающегося в
соответствии с рекомендациями региональных нормативных документов составляет 79 000
рублей.
Раздел 7. Разработчики основной образовательной программы
Группа разработчиков
ФИО

Организация, должность
Базовая образовательная организация
Веснина Ольга Вячеславовна
Заместитель директора по УМР
Соболева Вера Викторовна
Заместитель директора по УВР
Коновалюк Елена Ивановна
Заместитель директора по управлению персоналом
АО «Уралгидромаш»
Парфенов Алексей Вячеславович Преподаватель, руководитель ОПОП
Ковалёва Ксения Дмитриевна
Методист
Сетевые образовательные организации
Дячук Николай Евгеньевич
ГАПОУ СО «Каменск-Уральский радиотехнический
техникум»
Мамаева Ксения Александровна
ГАПОУ СО «Каменск-Уральский радиотехнический
техникум»
Антоненко Александра
ГАПОУ СО «Уральский техникум химического
Романовна
машиностроения»
Олюнина Полина Сергеевна
ГАПОУ
СО
«Уральский
железнодорожный
техникум», преподаватель
Руководители группы:
ФИО
Майкова Полина Евгеньевна

Организация, должность
ГАПОУ СО «ЕТ «Автоматика», директор

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ПМ.01 РАЗРАБОТКА МОДУЛЕЙ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ
КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ» ............................................................................................................... 48
«ПМ.02 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ИНТЕГРАЦИИ ПРОГРАММНЫХ МОДУЛЕЙ» ........................... 68
«ПМ.04 СОПРОВОЖДЕНИЕ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ» ............................................................................................................... 89
«ПМ.11 РАЗРАБОТКА, АДМИНИСТРИРОВАНИЕ И ЗАЩИТА БАЗ ДАННЫХ» ..................... 105
«ПМ.12ц ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ "ТЕХНИЧЕСКИЙ ПИСАТЕЛЬ"» ....... 120
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ........................................................................... 140
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ................................................. 176

2025 г.

Приложение 1.1
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.01 РАЗРАБОТКА МОДУЛЕЙ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ
КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ»

2025 г.

49
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... 50

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы50

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................50

2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 55

2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................55
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................56
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................57
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 65

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................65
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................65
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 66

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 «Разработка модулей программного обеспечения для компьютерных систем»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности « Разработка
модулей
программного
обеспечения для компьютерных систем»
Профессиональный модуль включен в обязательную и вариативную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
ПК
ОК.01
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.02
определять задачи для
поиска
информации,

Знать

Владеть навыками

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для
решения
задач,
алгоритмы выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных

ОК.03

планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках
профессиональной
деятельности, выявлять

источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства

содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой
и
финансовой
грамотности
правила
разработки
презентации
основные
этапы
разработки и реализации
проекта

ОК.04

ОК.05

ОК.06

источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной
идеи,
составлять план проекта
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли и оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
проявлять гражданскопатриотическую
позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
особенности
социального
и
культурного контекста

сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии
стандарты
антикоррупционного

ОК.07

ОК.08

ОК.09

соблюдать
нормы
экологической
безопасности
определять направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
региона
эффективно действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных
и
профессиональных
целей
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной профессии
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы

поведения и последствия
его нарушения
правила экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы бережливого
производства
основные направления
изменения
климатических условий
региона
правила поведения в
чрезвычайных ситуациях

роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
основы здорового образа
жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска
физического
здоровья для профессии
средства профилактики
перенапряжения

правила
построения
простых и сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная

ПК 1.1

ПК 1.2

ПК 1.3

участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие
и
планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
формировать алгоритмы
разработки программных
модулей в соответствии
с техническим заданием.
оформлять
документацию
на
программные средства
оценка
сложности
алгоритма

создавать программу по
разработанному
алгоритму
как
отдельный модуль.
оформлять
документацию
на
программные средства
осуществлять разработку
кода
программного
модуля
на
языках
низкого
уровня
и
высокого уровней в том
числе для мобильных
платформ
выполнять отладку и
тестирование программы
на уровне модуля
оформлять
документацию
на
программные средства
применять
инструментальные
средства
отладки
программного

лексика)
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

основные
этапы
разработки
программного
обеспечения
основные
принципы
технологии структурного
и
объектноориентированного
программирования
актуальная нормативноправовая база в области
документирования
алгоритмов
основные
этапы
разработки
программного
обеспечения.
основные
принципы
технологии структурного
и
объектноориентированного
программирования
знание API современных
мобильных
операционных систем

разрабатывать алгоритм
решения поставленной
задачи и реализовывать
его
средствами
автоматизированного
проектирования

основные
принципы
отладки и тестирования
программных продуктов
инструментарий отладки
программных продуктов.

использовать
инструментальные
средства
на
этапе
отладки программного
продукта
проводить тестирование
программного модуля по
определенному
сценарию

разрабатывать
код
программного продукта
на
основе
готовой
спецификации на уровне
модуля
разрабатывать
мобильные приложения

ПК 1.4

обеспечения
выполнять отладку и основные
виды
и
тестирование программы принципы тестирования
на уровне модуля
программных продуктов
оформлять
документацию
на
программные средства

ПК 1.5

выполнять оптимизацию
и
рефакторинг
программного кода
работать с системой
контроля версий

ПК 1.6

осуществлять разработку
кода
программного
модуля на современных
языках
программирования
оформлять
документацию
на
программные средства

проводить тестирование
программного модуля по
определенному
сценарию
использовать
инструментальные
средства
на
этапе
тестирования
программного продукта
анализировать
алгоритмы, в том числе с
применением
инструментальных
средств
осуществлять
рефакторинг
и
оптимизацию
программного кода

способы оптимизации и
приемы рефакторинга
инструментальные
средства
анализа
алгоритма
методы
организации
рефакторинга
и
оптимизации кода
принципы
работы с
системой
контроля
версий
основные
этапы разрабатывать
разработки
мобильные приложения
программного
обеспечения
основные
принципы
технологии структурного
и
объектноориентированного
программирования

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля

Объем в часах

Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 01.01 в форме защиты курсового проекта
МДК 01.02 в форме экзамена
МДК 01.03 в форме дифференцированного зачета
МДК 01.04 в форме дифференцированного зачета
Всего

448
20
180
72
108

В т.ч. в форме
практической
подготовки
418
180
72
108

654

418

2.2. Структура профессионального модуля

Учебная практика

184

Раздел 2. Поддержка и тестирование
программных модулей
Раздел 3. Разработка мобильных
приложений
Раздел 4. Системное
программирование

Учебная практика

Производственная практика

108

Промежуточная аттестация
Всего:

24
654

418

Производственная практика

Самостоятельная работа

184

Всего,
час.

Учебные занятия

Курсовая работа (проект)

Обучение по МДК, в т.ч.:

Раздел 1. Разработка программных
модулей

Наименования разделов
профессионального модуля

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3
ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.4, ПК 1.5
ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.6
ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3
ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4,
ПК 1.5, ПК 1.6
ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4,
ПК 1.5, ПК 1.6

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

108

450

108

2.3. Содержание профессионального модуля

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятия

Раздел 1. Разработка программных модулей
МДК 01.01. Разработка программных модулей
Тема 1.1. Жизненный
Содержание
цикл ПО
Понятие ЖЦ ПО. Этапы ЖЦ ПО
Тема 1.2. Структурное
Содержание
программирование
Переменные и типы данных
Условные конструкции
Циклические конструкции
Технология структурного программирования.
Инструментальные средства оформления и документирования алгоритмов
программ
Оценка сложности алгоритма: классификация, классы алгоритмов,
неразрешимые задачи
В том числе практических и лабораторных занятий
Условные конструкции
Оценка сложности алгоритмов сортировки.
Оценка сложности алгоритмов поиска.
Оценка сложности рекурсивных алгоритмов.
Оценка сложности эвристических алгоритмов.
Тема 1.3. Объектноориентированное
программирование

Содержание
Основные принципы объектно-ориентированного программирования
Классы: основные понятия. Операции класса. Параметризованные классы
Иерархия классов. Перегрузка методов
Синтаксис интерфейсов. Интерфейсы и наследование
События. Коллекции. Потоки
Структуры. Делегаты. Регулярные выражения

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
98/66
98/66
2
2
28

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы

ОК.01 - ОК.09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3

2
2
2
4
4
4
10
2
2
2
2
2
38
2
4
2
2
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3

Коллекции. Указатели. Операции со списками
Перегрузка операторов
XML. Файлы конфигурации. Реестр
Управление памятью
Синхронизация при помощи объектов ядра
Асинхронная модель программирования
В том числе практических и лабораторных занятий
Работа с классами. Определение операций в классе. Создание наследованных
классов. Параметризованные классы.
Работа с объектами через интерфейсы. Использование стандартных
интерфейсов. Перегрузка методов
Работа с типом данных структура. Коллекции. Использование регулярных
выражений. Операции со списками
Тема 1.4. Паттерны
проектирования

Содержание
Назначение и виды паттернов
Язык UML
Основные шаблоны
Порождающие шаблоны
Структурные шаблоны
Поведенческие шаблоны
В том числе практических и лабораторных занятий
Использование основных шаблонов
Использование порождающих шаблонов
Использование структурных шаблонов
Использование поведенческих шаблонов

Тема 1.5. Событийноуправляемое
программирование

Содержание
Основы разработки оконных приложений
Работа с формами
Диалоговые сообщения
Работа с изображением
Работа с файловым каталогом
Работа с внешними приложениями
Событийно-управляемое программирование
Элементы управления

2
2
2
2
2
2
12
4
4
4
20
2
2
2
2
2
2
8
2
2
2
2
36
2
2
2
2
2
2
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3

Диалоговые окна. Обработчики событий
Введение в графику
В том числе практических и лабораторных занятий
Разработка приложения с использованием текстовых компонентов
Разработка приложения с несколькими формами
Разработка приложения с не визуальными компонентами
Разработка игрового приложения
Разработка приложения с анимацией
Тема 1.6. Оптимизация и
рефакторинг кода

Тема 1.7. Разработка
пользовательского
интерфейса

Содержание
Методы оптимизации программного кода
Цели и методы рефакторинга
Упрощение условных выражений. Решение задач обобщения
В том числе практических и лабораторных занятий
Оптимизация и рефакторинг кода
Содержание
Правила разработки интерфейсов пользователя

В том числе практических и лабораторных занятий
Разработка интерфейса пользователя
Тема 1.8. Основы
Содержание
ADO.Net
Работа с базами данных. Доступ к данным
Создание таблицы, работа с записями
Способы создания команд
В том числе практических и лабораторных занятий
Создание приложения с БД
Создание запросов к БД
Создание хранимых процедур
Раздел 2. Поддержка и тестирование программных модулей
МДК 01.02 Поддержка и тестирование программных модулей
Тема 2.1. Отладка и
Содержание
тестирование
Тестирование как часть процесса верификации программного обеспечения.
программного
Методы тестирования.
обеспечения
Классификация тестирования по уровням.
Тестирование производительности. Регрессионное тестирование.

2
2
16
2
2
4
4
4
14
4
2
4
4
4
8
4
4
4
18
2
2
2
12
4
4
4
24/52
24/52
50
2
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3

ОК.01 - ОК.09, ПК 1.4,
ПК 1.5

Виды ошибок. Методы отладки

Уровни тестирования. Модульное тестирование. Драйверы. Заглушки.

Функциональное тестирования. Функциональные виды тестирования.
Тестирование безопасности, тестирование взаимодействия.
Нефункциональное тестирования. Тестирование производительности.
Нагрузочное тестирование.
В том числе практических и лабораторных занятий
Разработка требований к учебной программе
Тестирование требований к учебной программе
Функциональное тестирование GUI
Тестирование web-приложений
Регрессионное тестирование
Тестирование «белым ящиком»
Тестирование «черным ящиком»
Модульное тестирование
Интеграционное тестирование
Тема 2.2.
Документирование

Содержание
Средства разработки технической документации. Технологии разработки
документов.
Документирование программного обеспечения в соответствии с Единой
системой программной документации.
Автоматизация разработки технической документации Автоматизированные
средства оформления документации
Команда тестирования. Оперативное планирование. Приоритет задач.
Матрица Эйзенхауэра. Работа с почтой.
Оценка трудозатрат на тестирование. Оценка трудоемкости задач.
Эмпирическое правило Брукса. Практические соображения. Метод анализа
видов ошибок и их влияния (FMEA).
В том числе практических и лабораторных занятий
Unit тестирование
Создание сценариев тестов
Описание результатов тестирования
Оформление документации на программные средства с использованием
инструментальных средств.

2
2
36
4
4
4
4
4
4
4
4
4
26
2
2
2
2
2
16
2
4
4
6

ОК.01 - ОК.09, ПК 1.4,
ПК 1.5

Раздел 3. Разработка мобильных приложений
МДК 01.03 Разработка мобильных приложений
Тема 3.1. Основные
Содержание
платформы и языки
Введение в Java технологии. Особенности языка программирования Java.
разработки мобильных
Описание Java технологий. Использование интегрированной среды
приложений
разработки.
Введение в язык программирования Java. Языковые лексемы Java. Введение
в систему типов языка Java. Работа с примитивными типами и константами.
Операции языка Java. Преобразование простых типов.
Методы и операторы Java. Создание и вызов методов. Перегрузка и методы с
переменным числом аргументов. Операторы ветвления. Операторы циклов.
Создание и использование массивов Java. Одномерные массивы.
Многомерные массивы. Работа с массивами и класс Arrays.
Основные
платформы
мобильных
приложений,
сравнительная
характеристика
Нативные приложения, веб-приложения, гибридные и кроссплатформенные
приложения, их области применения
Основные языки для разработки мобильных приложений (Java, Objective-C и
др.)
Инструменты разработки мобильных приложений (JDK/ AndroidStudio/
WebView/ Phonegap и др.)
Лямбда-выражения. Синтаксис лямбда-выражений. Ссылки на методы.
Функциональные интерфейсы
Паттерны проектирования. Обзор паттернов. Паттерн одиночка. Паттерн
композиция. Паттерн наблюдатель

34/60
34/60
54
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2

В том числе практических и лабораторных занятий
Разработка интерфейса мобильного приложения в XML
Создание графического приложения
Контейнеры и позиционирование элементов в мобильных приложениях

Использование ресурсов
Работа с изображениями
Использование адаптеров
Установка инструментария и настройка среды для разработки мобильных
приложений
Установка среды разработки мобильных приложений с применением

4
4
4

4
4

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.6

виртуальной машины
Тема 3.2 Создание и
тестирование модулей
для мобильных
приложений

Содержание
Инструментарий среды разработки мобильных приложений. Структура
типичного мобильного приложения
Приложения и пользовательский интерфейс
Процессы и потоки. Жизненный цикл процесса.
Сервисы. Запуск сервисов. Остановка сервисов.
Виджеты. Создание виджета
Элементы управления и контейнеры
Способы хранения данных

В том числе практических и лабораторных занятий
Использование стилей и тем
Создание эмуляторов и подключение устройств
Настройка режима терминала
Создание нового проекта
Изучение и комментирование кода
Изменение элементов дизайна
Обработка событий: подсказки
Обработка событий: цветовая индикация
Подготовка стандартных модулей
Обработка событий: переключение между экранами
Передача данных между модулями
Тестирование и оптимизация мобильного приложения
Раздел 4. Системное программирование
МДК 01.04 Системное программирование
Тема 4.1.
Содержание
Программирование на
Ознакомление со спецификой сборки ПО в GNU/Linux (Ubuntu).
языке низкого уровня
Ознакомление с консольными текстовыми редакторами (vi,nano,mcedit).
Ручная и автоматическая сборка ПО (Makefile). Модель Клиент-ИнтерфейсСервер (КИС). Статическая сборка библиотек. Совместно используемые
библиотеки. Работа с переменными окружения.
Низкоуровневый ввод-вывод и файловые операции. Обзор механизмов
ввода-вывода в Linux (Ubuntu). Файловые дескрипторы. Системные вызовы:
open, close, write, read и lseek. Типы файлов. Индексные дескрипторы и
жесткие ссылки. Права доступа к файлу.

40
2
2
2
2
2
2
2
26
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
34/60
34/60
94

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.6

Сообщения (message queue). Разделяемая память (shared memory) Семафоры
(semaphores)
Сокеты. Сокеты в файловом пространстве имен (UNIX-сокеты) Парные
сокеты (pair sockets) Сетевые сокеты (sockets)
Потоки. Потоки и процессы Специфика построения многопоточных
приложений (multithreading) Досрочное завершение потока.
Подсистемы управления ресурсами
Управление процессами. Управление потоками
Параллельная обработка потоков. Создание процессов и потоков
Обмен данными между процессами. Передача сообщений
Анонимные и именованные каналы
Сетевое программирование сокетов
Динамически подключаемые библиотеки DLL
Сервисы
Виртуальная память. Выделение памяти процессам
Работа с буфером экрана
В том числе практических и лабораторных занятий
Использование переменных окружений
Межпроцессное взаимодействие
Низкоуровневый ввод-вывод и файловые операции
Демоны (службы)
Использование сокетов
Работа с процессами
Работа с потоками
Работа со службами
Консольный ввод-вывод
Работа с отображаемой памятью
Использование потоков
Программирование графического интерфейса с помощью GTK+
Обмен данными
Сетевое программирование сокетов
Работы с буфером экрана
Курсовой проект
Учебная практика
Виды работ:

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

ОК.01 - ОК.09,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

60
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
20
72

ОК.01 - ОК.09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4,

Участие в разработке алгоритма решения поставленной задачи и реализация его средствами
автоматизированного проектирования
Участие в разработке кода программного продукта на основе готовой спецификации на уровне
модуля
Участие в использовании инструментальных средств на этапе отладки программного продукта;
Участие в проведении тестирования программного модуля по определенному сценарию
Участие в проведении тестирования программного модуля по определенному сценарию;
Участие в использовании инструментальных средств на этапе тестирования программного
продукта
Участие в анализе алгоритмов в том числе с применением инструментальных средств
Участие в осуществлении рефакторинга и оптимизации программного кода
Участие в разработке мобильных приложений
Участие в осуществлении рефакторинга и оптимизации программного кода

Производственная практика
Виды работ
разработка алгоритма решения поставленной задачи и реализация его средствами автоматизированного
проектирования;
разработка кода программного продукта на основе готовой спецификации на уровне модуля;
использование инструментальных средств на этапе отладки программного продукта;
самостоятельное проведение тестирования программного модуля по определенному сценарию;
самостоятельное проведение тестирования программного модуля по определенному сценарию;
использование инструментальных средств на этапе тестирования программного продукта;
самостоятельный анализ алгоритмов в том числе с применением инструментальных средств;
самостоятельное осуществление рефакторинга и оптимизации программного кода;
обзор и выбор языков программирования и инструментальных средств создания мобильных приложений
Промежуточная аттестация
Всего

ПК 1.5, ПК 1.6

108

26
654

ОК.01 - ОК.09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4,
ПК 1.5, ПК 1.6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем»,
оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Гниденко, И. Г. Технология разработки программного обеспечения: учебное
пособие для среднего профессионального образования / И. Г. Гниденко, Ф. Ф. Павлов, Д. Ю.
Федоров. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 248 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18131-9. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/book/tehnologiya-razrabotkiprogrammnogo-obespecheniya-563151 (дата обращения: 24.04.2025).
2. Соколова, В. В. Разработка мобильных приложений: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. В. Соколова. — Москва: Издательство Юрайт, 2023 —
175 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10680-0. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/518008
3. Черткова, Е. А. Программная инженерия. Визуальное моделирование программных
систем: учебник для среднего профессионального образования / Е. А. Черткова. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023 — 147 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09823-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515393.
4. Федорова Г.Н. Разработка модулей программного обеспечения для компьютерных
систем: учебник. – Москва: Издательский центр «Академия», 2020. – 384 с.
3.2.2. Дополнительные источники (при необходимости)
1. Белугина, С. В. Разработка программных модулей программного обеспечения для
компьютерных систем. Прикладное программирование / С. В. Белугина. — 4-е изд., стер. —
Санкт-Петербург: Лань, 2023 — 312 с. — ISBN 978-5-507-46061-8. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/296975. —
Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Программирование. Сборник задач: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. С. Батасова, П. В. Гречкина, А. А. Горкина [и др.]. — 2е изд., стер. — Санкт - Петербург: Лань, 2022 — 168 с. — ISBN 978-5-8114-9317-3. — Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/189452. — Режим доступа: для авториз. пользователей.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3

ПК 1.4

ПК 1.5

ПК 1.6
ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05
ОК.06
ОК.07

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
разработан алгоритм решения поставленной
задачи
и
реализован
средствами
автоматизированного проектирования
разработан код программного продукта на основе
готовой спецификации на уровне модуля,
разработаны мобильные приложения
использованы инструментальные средства на
этапе отладки программного продукта, проведено
тестирование
программного
модуля
по
определенному сценарию
проведено тестирование программного модуля по
определенному
сценарию,
использованы
инструментальные
средства
на
этапе
тестирования программного продукта
проанализированы алгоритмы, в том числе с
применением
инструментальных
средств,
осуществлен
рефакторинг
и
оптимизация
программного кода
разработаны мобильные приложения
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности
и качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы,
периодические
издания
по
специальности для решения профессиональных
задач
- демонстрация ответственности за принятые
решения
- обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
- демонстрировать грамотность устной и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
- эффективное выполнение правил ТБ во время

Формы контроля и
методы оценки
Экзамены.
Интерпретация
результатов выполнения
практических заданий,
оценка тестового
контроля.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам
Защита и выполнение
курсового проекта

Экспертные наблюдения
в процессе выполнения
практических работ.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

ОК.08
ОК.09

учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
- демонстрация знаний и использование
ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности
эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

Приложение 1.2
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.02 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ИНТЕГРАЦИИ ПРОГРАММНЫХ МОДУЛЕЙ»

2025 г.

69
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... 70

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы70

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................70

2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 78

2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................78
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................79
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................80
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 86

3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................86
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................86
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 87

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 «Осуществление интеграции программных модулей»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности « Осуществление интеграции программных
модулей»
Профессиональный модуль включен в обязательную и вариативную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
ПК
ОК.01
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.02
определять задачи для
поиска
информации,

Знать

Владеть навыками

номенклатура
информационных

ОК.03

ОК.04

ОК.05

ОК.06

источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной
идеи,
составлять план проекта
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством, клиентами
в ходе профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
проявлять гражданскопатриотическую
позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

ОК.07

ОК.08

ОК.09

соблюдать
нормы
экологической
безопасности
определять направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
региона
эффективно действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной профессии
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные темы

правила экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы бережливого
производства
основные направления
изменения
климатических условий
региона
правила поведения в
чрезвычайных ситуациях

ПК 2.1

строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
Использовать
специализированные
графические
средства
построения и анализа
архитектуры
программных продуктов
Организовывать
заданную
интеграцию
модулей в программные
средства
на
базе
имеющейся архитектуры
и автоматизации бизнеспроцессов
Определять источники и
приемники данных
Проводить
сравнительный анализ.
Выполнять
отладку,
используя
методы
и
инструменты условной
компиляции
(классы
Debug и Trace)
Оценивать
размер
минимального
набора
тестов
Разрабатывать тестовые
пакеты
и
тестовые
сценарии
Выявлять
ошибки
в
системных компонентах
на основе спецификаций

предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
модели
процесса
разработки
программного
обеспечения
основные
принципы
процесса
разработки
программного
обеспечения
основные подходы к
интегрированию
программных модулей
виды
и
варианты
интеграционных
решений
современные технологии
и
инструменты
интеграции
основные
протоколы
доступа к данным
методы
и
способы
идентификации сбоев и
ошибок при интеграции
приложений
методы
отладочных
классов
стандарты
качества
программной
документации
основы
организации
инспектирования
и
верификации
встроенные и основные
специализированные
инструменты
анализа
качества программных
продуктов
графические
средства
проектирования
архитектуры
программных продуктов
методы
организации

разрабатывать
и
оформлять требования к
программным модулям
по
предложенной
документации
разрабатывать тестовые
наборы (пакеты) для
программного модуля
разрабатывать тестовые
сценарии программного
средства
инспектировать
разработанные
программные модули на
предмет
соответствия
стандартам кодирования

ПК 2.2

использовать выбранную
систему контроля версий
использовать методы для
получения
кода
с
заданной
функциональностью
и
степенью качества
организовывать
заданную
интеграцию
модулей в программные
средства
на
базе
имеющейся архитектуры
и автоматизации бизнеспроцессов
использовать различные
транспортные протоколы
и
стандарты
форматирования
сообщений
выполнять тестирование
интеграции
организовывать
постобработку данных
создавать
классыисключения на основе
базовых классов
выполнять ручное и
автоматизированное
тестирование
программного модуля
выявлять
ошибки
в
системных компонентах
на основе спецификаций
использовать
приемы
работы
в
системах
контроля версий

работы
в
команде
разработчиков
использовать выбранную
систему контроля версий
использовать методы для
получения
кода
с
заданной
функциональностью
и
степенью качества
организовывать
заданную
интеграцию
модулей в программные
средства
на
базе
имеющейся архитектуры
и автоматизации бизнеспроцессов
использовать различные
транспортные протоколы
и
стандарты
форматирования
сообщений
выполнять тестирование
интеграции
организовывать
постобработку данных
создавать
классыисключения на основе
базовых классов
выполнять ручное и
автоматизированное
тестирование
программного модуля
выявлять
ошибки
в
системных компонентах
на основе спецификаций
использовать
приемы
работы
в
системах
контроля версий
использовать выбранную
систему контроля версий
использовать методы для
получения
кода
с
заданной
функциональностью
и
степенью качества
организовывать
заданную
интеграцию
модулей в программные
средства
на
базе
имеющейся архитектуры
и автоматизации бизнеспроцессов

интегрировать модули в
программное
обеспечение
отлаживать
программные модули
инспектировать
разработанные
программные модули на
предмет
соответствия
стандартам кодирования

ПК 2.3

использовать выбранную
систему контроля версий
использовать методы для
получения
кода
с
заданной
функциональностью
и
степенью качества
анализировать
проектную
и
техническую
документацию
использовать
инструментальные
средства
отладки
программных продуктов
определять источники и
приемники данных
выполнять тестирование
интеграции
организовывать
постобработку данных
использовать
приемы
работы
в
системах
контроля версий
выполнять
отладку,
используя
методы
и
инструменты условной
компиляции
выявлять
ошибки
в
системных компонентах
на основе спецификаций

ПК 2.4

использовать выбранную
систему контроля версий
анализировать
проектную
и

использовать различные
транспортные протоколы
и
стандарты
форматирования
сообщений
модели
процесса
разработки
программного
обеспечения
основные
принципы
процесса
разработки
программного
обеспечения
основные подходы к
интегрированию
программных модулей
основы верификации и
аттестации
программного
обеспечения
методы
и
способы
идентификации сбоев и
ошибок при интеграции
приложений
основные
методы
отладки
методы
и
схемы
обработки
исключительных
ситуаций
приемы
работы
с
инструментальными
средствами тестирования
и отладки
стандарты
качества
программной
документации
основы
организации
инспектирования
и
верификации
встроенные и основные
специализированные
инструменты
анализа
качества программных
продуктов
методы
организации
работы
в
команде
разработчиков
модели
процесса
разработки
программного
обеспечения

отлаживать
программные модули
инспектировать
разработанные
программные модули на
предмет
соответствия
стандартам кодирования

разрабатывать тестовые
наборы (пакеты) для
программного модуля
разрабатывать тестовые

техническую
документацию
выполнять тестирование
интеграции
организовывать
постобработку данных
использовать
приемы
работы
в
системах
контроля версий
оценивать
размер
минимального
набора
тестов
разрабатывать тестовые
пакеты
и
тестовые
сценарии
выполнять ручное и
автоматизированное
тестирование
программного модуля
выявлять
ошибки
в
системных компонентах
на основе спецификаций

ПК 2.5

основные
принципы
процесса
разработки
программного
обеспечения
основные подходы к
интегрированию
программных модулей
основы верификации и
аттестации
программного
обеспечения
методы
и
способы
идентификации сбоев и
ошибок при интеграции
приложений
методы
и
схемы
обработки
исключительных
ситуаций
основные методы и виды
тестирования
программных продуктов
приемы
работы
с
инструментальными
средствами тестирования
и отладки
стандарты
качества
программной
документации
основы
организации
инспектирования
и
верификации
встроенные и основные
специализированные
инструменты
анализа
качества программных
продуктов
методы
организации
работы
в
команде
разработчиков
модели
процесса
разработки
программного
обеспечения
основные
принципы
процесса
разработки
программного
обеспечения
основные подходы к
интегрированию
программных модулей
основы верификации и

сценарии программного
средства
инспектировать
разработанные
программные модули на
предмет
соответствия
стандартам кодирования

инспектировать
разработанные
программные модули на
предмет
соответствия
стандартам кодирования

постобработку данных
приемы
работы
в
системах
контроля
версий
выявлять
ошибки
в
системных компонентах
на основе спецификаций

аттестации
программного
обеспечения
стандарты
качества
программной
документации
основы
организации
инспектирования
и
верификации
встроенные и основные
специализированные
инструменты
анализа
качества программных
продуктов
методы
организации
работы
в
команде
разработчиков

Объем в часах

Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 02.01 в форме экзамена
МДК 02.02 в форме дифференцированного
зачета
МДК 02.03 в форме дифференцированного
зачета
Всего

114
108
36
72

В т.ч. в форме
практической
подготовки
164
108
36
72

238

164

2.2. Структура профессионального модуля

Курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа

Учебная практика

Раздел 2. Инструментальные
средства разработки программного
обеспечения

Раздел 3. Математическое
моделирование

Учебная практика

Производственная практика

Промежуточная аттестация
Всего:

16
238

164

Всего,
час.

Производственная практика

Учебные занятия

Обучение по МДК, в т.ч.:

Раздел 1. Технология разработки
программного обеспечения

Наименования разделов
профессионального модуля

ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5
ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5
ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5
ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5
ОК.01 - ОК.09,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

114

2.3. Содержание профессионального модуля

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятия

Раздел 1. Технология разработки программного обеспечения
МДК 02.01. Технология разработки программного обеспечения
Тема 1.1. Основные
Содержание
понятия и
Понятия требований, классификация, уровни требований.
стандартизация
Методологии и стандарты, регламентирующие работу с
требований к
требованиями.
программному
Современные принципы и методы разработки программных
обеспечению
приложений.
Методы организации работы в команде разработчиков. Системы
контроля версий
Основные подходы к интегрированию программных модулей.
Стандарты кодирования.
В том числе практических и лабораторных занятий
Разработка и оформление технического задания
Построение архитектуры программного средства
Изучение работы в системе контроля версий
Тема 1.2. Описание и
Содержание
анализ требований.
Описание требований: унифицированный язык моделирования –
Диаграммы IDEF
краткий словарь. Диаграммы UML.
Описание и оформление требований (спецификация). Анализ
требований и стратегии выбора решения
В том числе практических и лабораторных занятий
Построение диаграммы Вариантов использования и диаграммы
Последовательности. Построение диаграммы Кооперации и
диаграммы Развертывания. Построение диаграммы Деятельности,
диаграммы Состояний и диаграммы Классов
Построение диаграммы компонентов. Построение диаграмм потоков
данных

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы

16/18
16/18
14
2
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

2
6
2
2
2
10
2
2
6
4

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

Тема 1.3. Оценка
качества программных
средств

Содержание
Цели и задачи и виды тестирования. Стандарты качества
программной документации. Меры и метрики. Тестовое покрытие.
Тестовый сценарий, тестовый пакет.
Анализ спецификаций. Верификация и аттестация программного
обеспечения.
В том числе практических и лабораторных занятий
Разработка тестового сценария. Оценка необходимого количества
тестов. Разработка тестовых пакетов
Оценка программных средств с помощью метрик
Инспекция программного кода на предмет соответствия стандартам
кодирования
Раздел 2. Инструментальные средства разработки программного обеспечения
МДК 02.02 Инструментальные средства разработки программного обеспечения
Тема 2.1. Современные
Содержание
технологии и
Понятие репозитория проекта, структура проекта.
инструменты
Виды, цели и уровни интеграции программных модулей.
интеграции
Автоматизация бизнес-процессов.
Выбор источников и приемников данных, сопоставление объектов
данных.
Транспортные протоколы. Стандарты форматирования сообщений.
Организация работы команды в системе контроля версий.
В том числе практических и лабораторных занятий
Разработка структуры проекта
Разработка модульной структуры проекта (диаграммы модулей)
Разработка перечня артефактов и протоколов проекта
Настройка работы системы контроля версий (типов импортируемых
файлов, путей, фильтров и др. параметров импорта в репозиторий)
Отладка отдельных модулей программного проекта
Организация обработки исключений
Тема 2.2.
Содержание
Инструментарий
Отладка программных продуктов. Инструменты отладки.
тестирования и анализа
Отладочные классы.
качества программных
Ручное и автоматизированное тестирование. Методы и средства
средств
организации тестирования.

10
2
2
6

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

2
2
2
26/24
26/24
24
2
4
2
2
2
12
2
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

2
2
2
26
2
4

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

Инструментарии анализа качества программных продуктов в среде
разработке.
Обработка исключительных ситуаций. Методы и способы
идентификации сбоев и ошибок.
Выявление ошибок системных компонентов.
В том числе практических и лабораторных занятий
Применение отладочных классов в проекте. Отладка проекта
Инспекция кода модулей проекта
Тестирование
интерфейса
пользователя
средствами
инструментальной среды разработки
Разработка тестовых модулей проекта для тестирования отдельных
модулей
Выполнение
функционального
тестирования.
Тестирование
интеграции
Документирование результатов тестирования
Раздел 3. Математическое моделирование
МДК 02.03 Математическое моделирование
Тема 3.1. Основы
Содержание
моделирования.
Понятие решения. Множество решений, оптимальное решение.
Детерминированные
Показатель эффективности решения. Математические модели,
задачи
принципы их построения, виды моделей. Задачи: классификация,
методы решения, граничные условия. Общий вид и основная задача
линейного программирования. Симплекс – метод. Транспортная
задача. Методы нахождения начального решения транспортной
задачи. Метод потенциалов.
Общий вид задач нелинейного программирования. Графический
метод решения задач нелинейного программирования. Метод
множителей Лагранжа. Простейшие задачи, решаемые методом
динамического программирования.
Основные понятия динамического программирования: шаговое
управление, управление операцией в целом, оптимальное
управление, выигрыш на данном шаге, выигрыш за всю операцию,
аддитивный критерий, мультипликативный критерий.
Методы хранения графов в памяти ЭВМ. Задача о нахождении
кратчайших путей в графе и методы ее решения.

2
4
2
12
2
2
2
2
2
2
16/14
16/14
16

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

Тема 3.2. Задачи в
условиях
неопределенности

В том числе практических и лабораторных занятий
Построение простейших математических моделей. Построение
простейших статистических моделей. Решение простейших
однокритериальных задач
Сведение произвольной задачи линейного программирования к
основной задаче линейного программирования. Решение задач
линейного программирования симплекс – методом
Нахождение начального решения транспортной задачи. Решение
транспортной задачи методом потенциалов
Задача о распределении средств между предприятиями. Задача о
замене оборудования. Нахождение кратчайших путей в графе.
Решение задачи о максимальном потоке

Содержание
Системы массового обслуживания: понятия, примеры, модели.
Основные понятия теории марковских процессов: случайный
процесс, марковский процесс, граф состояний, поток событий,
вероятность состояния, уравнения Колмогорова, финальные
вероятности состояний. Схема гибели и размножения. Метод
имитационного моделирования. Единичный жребий и формы его
организации. Примеры задач
Понятие прогноза. Количественные методы прогнозирования:
скользящие
средние,
экспоненциальное
сглаживание,
проектирование тренда. Качественные методы прогноза
Предмет и задачи теории игр. Основные понятия теории игр: игра,
игроки, партия, выигрыш, проигрыш, ход, личные и случайные
ходы, стратегические игры, стратегия, оптимальная стратегия.
Антагонистические матричные игры: чистые и смешанные
стратегии. Методы решения конечных игр: сведение игры mxn к
задаче линейного программирования, численный метод – метод
итераций.
Область применимости теории принятия решений. Принятие
решений в условиях определенности, в условиях риска, в условиях
неопределенности. Критерии принятия решений в условиях
неопределенности. Дерево решений.

В том числе практических и лабораторных занятий

2
2
2

2
ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5
2

Составление систем уравнений Колмогорова. Нахождение
финальных вероятностей. Нахождение характеристик простейших
систем массового обслуживания.
Построение прогнозов. Моделирование прогноза
Решение задач массового обслуживания методами имитационного
моделирования. Решение матричной игры методом итераций. Выбор
оптимального решения с помощью дерева решений
Учебная практика
Виды работ:
Знакомство с предметной области разработки программного обеспечения
Изучение требований к программному обеспечению
Анализ функциональных требований
Построение функциональных диаграмм
Объектно-ориентированный анализ требований к программному обеспечению
Участие в проектирование интерфейса пользователя
Участие в разработке кода программного средства
Изучение программной документации
Участие в разработке и проведении тестов
Анализ предметной области
Анализ и построение математической модели
Определение требований к программному обеспечению
Проектирование интерфейса пользователя
Разработка кода программного средства
Разработка программной документации
Разработка и проведение тестов
Производственная практика
Виды работ:
Изучение предметной области разработки программного обеспечения
Формирование требований к программному обеспечению
Анализ функциональных и нефункциональных требований
Объектно-ориентированный анализ требований к программному обеспечению
Проектирование интерфейса пользователя
Разработка кода программного средства
Формирование программной документации
Разработка и проведение тестов
Изучение и анализ предметной области

2
2
2
36
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

72
4
4
4
4
6
8
4
4
4

ОК.01 - ОК.09, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5

Анализ и построение математической модели
Определение требований к программному обеспечению
Проектирование интерфейса пользователя
Разработка кода программного средства
Разработка программной документации
Разработка и проведение тестов
Промежуточная аттестация
Всего

4
4
6
8
4
4
16
238

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем»,
оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Гниденко, И. Г. Технология разработки программного обеспечения: учебное
пособие для среднего профессионального образования / И. Г. Гниденко, Ф. Ф. Павлов, Д. Ю.
Федоров. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 248 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18131-9. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/book/tehnologiya-razrabotkiprogrammnogo-obespecheniya-563151 (дата обращения: 24.04.2025).
2. Рейзлин, В. И. Математическое моделирование: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. И. Рейзлин. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 126 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-15286-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/544669 (дата обращения: 20.05.2024).
3. Проектирование информационных систем: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Д. В. Чистов, П. П. Мельников, А. В. Золотарюк, Н. Б.
Ничепорук. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 293 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16217-2. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538370 (дата
обращения: 20.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники (при необходимости)
1.
Зализняк, В. Е. Введение в математическое моделирование: учебное пособие
для среднего профессионального образования / В. Е. Зализняк, О. А. Золотов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 133 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-13307-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/543104 (дата обращения: 20.05.2024).
2. Черткова, Е. А. Программная инженерия. Визуальное моделирование программных
систем: учебник для среднего профессионального образования / Е. А. Черткова. — 3-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 146 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-18094-7. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/539955 (дата обращения: 20.05.2024).
3. Гагарина Л.Г. Технология разработки программного обеспечения: учебное пособие.
— Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2022. — 400 с. — (Среднее профессиональное
образование).
ISBN
978-5-8199-0812-9.
Текст:
электронный.
URL:https://znanium.com/catalog/product/1794453 (дата обращения: 13.12.2022).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3

ПК 2.4
ПК 2.5
ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05
ОК.06
ОК.07

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Разработаны тестовые наборы (пакеты) для
программного модуля и тестовые сценарии
программного средства
Интегрированы
модули
в
программное
обеспечение;
Отлажены программные модули
Отлажены программные модули
Инспектированы разработанные программные
модули на предмет соответствия стандартам
кодирования
Разработаны тестовые наборы (пакеты) для
программного модуля и тестовые сценарии
программного средства
Инспектированы разработанные программные
модули на предмет соответствия стандартам
кодирования
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности
и качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы,
периодические
издания
по
специальности для решения профессиональных
задач
- демонстрация ответственности за принятые
решения
- обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
- демонстрировать грамотность устной и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
- эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
- демонстрация знаний и использование

Формы контроля и
методы оценки
Экзамены.
Интерпретация
результатов выполнения
практических заданий,
оценка решения
ситуационных задач,
оценка тестового
контроля.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

ОК.08
ОК.09

ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности
эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

Приложение 1.3
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.04 СОПРОВОЖДЕНИЕ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ПРОГРАММНОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ»

2025 г.

90
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... 91

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы91

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................91

2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 97

2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................97
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................97
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................98
3. Условия реализации профессионального модуля ........................................................................... 102

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................102
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................102
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ..................................... 103

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.04 «Сопровождение и обслуживание программного обеспечения компьютерных
систем»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности « Сопровождение
программного обеспечения компьютерных систем»
Профессиональный модуль включен в обязательную
образовательной программы.

и
и

обслуживание

вариативную

часть

1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
ПК
ОК.01
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.02
определять задачи для

Знать

Владеть навыками

номенклатура

ОК.03

поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках
профессиональной

информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства

ОК.04

ОК.05

ОК.06

деятельности, выявлять
источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной
идеи,
составлять план проекта
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством, клиентами
в ходе профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
проявлять гражданскопатриотическую
позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

ОК.07

ОК.08

ОК.09

соблюдать
нормы
экологической
безопасности
определять направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
региона
эффективно действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной профессии
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах
на знакомые общие и

его нарушения
правила экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы бережливого
производства
основные направления
изменения
климатических условий
региона
правила поведения в
чрезвычайных ситуациях

ПК 4.1

ПК 4.2

ПК 4.3

ПК 4.4

профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
подбирать и настраивать
конфигурацию
программного
обеспечения
компьютерных систем
проводить инсталляцию
программного
обеспечения
компьютерных систем
производить настройку
отдельных
компонент
программного
обеспечения
компьютерных систем
измерять
и
анализировать
эксплуатационные
характеристики качества
программного
обеспечения

относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
основные
методы
и
средства эффективного
анализа
функционирования
программного
обеспечения
основные виды работ на
этапе сопровождения ПО

основные
методы
и
средства эффективного
анализа
функционирования
программного
обеспечения
основные
принципы
контроля конфигурации
и
поддержки
целостности
конфигурации ПО
определять направления основные
методы
и
модификации
средства эффективного
программного продукта
анализа
разрабатывать
и функционирования
настраивать
программного
программные
модули обеспечения
программного продукта
настраивать
конфигурацию
программного
обеспечения
компьютерных систем
использовать
методы основные средства и
защиты
программного методы
защиты
обеспечения
компьютерных
систем

измерять
эксплуатационные
характеристики
программного
обеспечения
компьютерных систем на
соответствие
требованиям

модифицировать
отдельные компоненты
программного
обеспечения
в
соответствии
с
потребностями заказчика
выполнение отдельных
видов работ на этапе
поддержки
программного
обеспечения
компьютерных систем
обеспечивать
защиту
программного
обеспечения

компьютерных систем
программными
и компьютерных
анализировать риски и аппаратными средствами программными
характеристики качества
средствами
программного
обеспечения
выбирать и использовать
методы
и
средства
защиты компьютерных
систем программными и
аппаратными средствами

систем

128
72
36
36

В т.ч. в форме
практической
подготовки
134
72
36
36

214

134

Объем в часах

Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 04.01 в форме экзамена
МДК 04.02 в форме экзамена
Всего
2.2. Структура профессионального модуля

Курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа

Учебная практика

ОК.01 - ОК.09,
ПК 4.1, ПК 4.2,
ПК 4.3, ПК 4.4
ОК.01 - ОК.09,
ПК 4.1, ПК 4.2,
ПК 4.3, ПК 4.4

Производственная практика

Промежуточная аттестация
Всего:

14
214

134

Всего,
час.

Производственная практика

Учебные занятия

Обучение по МДК, в т.ч.:

Раздел 1. Внедрение и поддержка
компьютерных систем
Раздел 2. Обеспечение качества
функционирования компьютерных
систем
Учебная практика

Наименования разделов
профессионального модуля

ОК.01 - ОК.09,
ПК 4.1, ПК 4.2
ОК.01 - ОК.09,
ПК 4.3, ПК 4.4

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

128

2.3. Содержание профессионального модуля

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятия

Раздел 1. Внедрение и поддержка компьютерных систем
МДК 04.01. Внедрение и поддержка компьютерных систем
Тема 1.1. Основные
Содержание
методы внедрения и
ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207. Основные процессы и взаимосвязь между
анализа
документами в информационной системе согласно стандартам
функционирования
Виды внедрения, план внедрения. Стратегии, цели и сценарии
программного
внедрения.
обеспечения
Функции менеджера сопровождения и менеджера развертывания
Типовые функции инструментария для автоматизации процесса
внедрения информационной системы
Оценка качества функционирования информационной системы. CALSтехнологии
Организация процесса обновления в информационной системе.
Регламенты обновления
Тестирование программного обеспечения в процессе внедрения и
эксплуатации. Эксплуатационная документация
В том числе практических и лабораторных занятий
Разработка сценария внедрения программного продукта для рабочего
места
Разработка руководства оператора
Разработка (подготовка) документации и отчетных форм для
внедрения программных средств
Тема 1.2. Загрузка и
Содержание
установка
Понятие совместимости программного обеспечения. Аппаратная и
программного
программная совместимость. Совместимость драйверов. Причины
обеспечения
возникновения проблем совместимости. Методы выявления проблем
совместимости ПО. Выполнение чистой загрузки. Выявление причин
возникновения проблем совместимости ПО. Выбор методов выявления

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы

32/32
32/32
22
2
2
2
2
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 4.1,
ПК 4.2

2
8
4
2
2
42

ОК.01 - ОК.09, ПК 4.1,
ПК 4.2

совместимости.
Проблемы перехода на новые версии программ. Мастер совместимости
программ. Инструментарий учета аппаратных компонентов.
Анализ приложений с проблемами совместимости. Использование
динамически загружаемых библиотек. Механизм решения проблем
совместимости на основе «системных заплаток». Разработка модулей
обеспечения совместимости
Создание в системе виртуальной машины для исполнения приложений.
Изменение настроек по умолчанию в образе. Подключение к сетевому
ресурсу. Настройка обновлений программ. Обновление драйверов.
Решение проблем конфигурации с помощью групповых политик.
Тестирование на совместимость в безопасном режиме. Восстановление
системы. Производительность ПК. Проблемы производительности.
Анализ журналов событий.
Настройка управления питанием. Оптимизация использования
процессора. Оптимизация использования памяти. Оптимизация
использования жесткого диска. Оптимизация использования сети.
Инструменты
повышения
производительности
программного
обеспечения.
Средства
диагностики
оборудования.
Разрешение
проблем
аппаратного сбоя. Аппаратно-программные платформы серверов и
рабочих станций
Установка серверной части. Виды серверного программного
обеспечения. Особенности эксплуатации различных видов серверного
программного обеспечения.
Виды клиентского программного обеспечения. Установка, адаптация и
сопровождение клиентского программного обеспечения.
В том числе практических и лабораторных занятий
Измерение и анализ эксплуатационных характеристик качества
программного обеспечения
Выявление и документирование проблем установки программного
обеспечения
Устранение проблем совместимости программного обеспечения
Конфигурирование программных и аппаратных средств
Настройки системы и обновлений
Создание образа системы. Восстановление системы

2
2
24
2
2
2
2
4
4

100

Разработка модулей программного средства
Настройка сетевого доступа
Раздел 2. Обеспечение качества функционирования компьютерных систем
МДК 04.02 Обеспечение качества функционирования компьютерных систем
Тема 2.1. Основные
Содержание
методы обеспечения
Многоуровневая модель качества программного обеспечения
качества
Объекты уязвимости
функционирования
Дестабилизирующие факторы и угрозы надежности
ПО
Методы предотвращения угроз надежности
Оперативные
методы
повышения
надежности:
временная,
информационная, программная избыточность
Первичные ошибки, вторичные ошибки и их проявления
Математические модели описания статистических характеристик
ошибок в программах
Анализ рисков и характеристик качества программного обеспечения
при внедрении.
Целесообразность разработки модулей адаптации
В том числе практических и лабораторных занятий
Тестирование программных продуктов
Сравнение результатов тестирования с требованиями технического
задания и/или спецификацией
Анализ рисков
Выявление первичных и вторичных ошибок
Тема 2.2. Методы и
Содержание
средства защиты
Вредоносные программы: классификация, методы обнаружения
компьютерных систем
Антивирусные программы: классификация, сравнительный анализ
Файрвол: задачи, сравнительный анализ, настройка
Групповые политики. Аутентификация. Учетные записи
Тестирование защиты программного обеспечения
Средства и протоколы шифрования сообщений
В том числе практических и лабораторных занятий
Обнаружение вируса и устранение последствий его влияния
Установка и настройка антивируса. Настройка обновлений с помощью
зеркала
Настройка политики безопасности

4
4
34/30
34/30
28
2
2
2
2
2
2
2

ОК.01 - ОК.09,
ПК 4.3, ПК 4.4

2
2
10
4
2
2
2
36
2
4
2
2
4
2
20
4
4
4

ОК.01 - ОК.09,
ПК 4.3, ПК 4.4

101

Настройка браузера
Работа с реестром
Работа с программой восстановления файлов и очистки дисков
Учебная практика
Виды работ:
Проведение инструктажа по технике безопасности. Получение заданий по тематике. Знакомство с
основными методами внедрения и анализа функционирования программного обеспечения.
Организация загрузки и установки программного обеспечения
Использование технологий передачи и обмена данными в компьютерных системах
Оформление отчета. Участие в зачёт - конференции по учебной практике
Проведение инструктажа по технике безопасности. Получение заданий по тематике. Составление
алгоритма решения практической задачи
Определение конфигурации оборудования при решении ситуационных задач
Проведение анализа и оценки совместимости аппаратного и программного обеспечения
Обеспечение проектной деятельности
Разработка кода программного модуля
Демонстрация работы готового программного модуля
Производственная практика
Виды работ:
Самостоятельная разработка алгоритма решения поставленной задачи и реализация его
средствами автоматизированного проектирования
Самостоятельная разработка кода программного продукта на основе готовой спецификации на
уровне модуля
Анализ компонентов аппаратных серверов
Определение неполадок аппаратных серверов
Настройка программного сервера
Настройка антивирусной защиты
Составление архитектуры программного обеспечения
Разработка детального проектирования
Создание плана управления конфигурацией программного обеспечения
Организация процесса сопровождения программного обеспечения
Создание запросов сопровождения программного обеспечения
Программная защита сервера
Аппаратная защита сервера
Промежуточная аттестация
Всего

4
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК 4.1,
ПК 4.2, ПК 4.3, ПК 4.4

14
214

102

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Вычислительной техники, архитектуры персонального компьютера
и перифирийных устройств», оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Федорова Г.И. Разработка, внедрение и адаптация программного обеспечения
отраслевой направленности: учебное пособие. – М.: КУРС, 2021. – 336 с.
2. Бессмертный, И. А. Интеллектуальные системы : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. А. Бессмертный, А. Б. Нугуманова, А. В. Платонов. —
Москва: Издательство Юрайт, 2025 — 243 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-07818-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/book/intellektualnye-sistemy-558660.
3. Зараменских, Е. П. Информационные системы: управление жизненным циклом:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / Е. П. Зараменских. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023 — 431 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-11624-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/518514.
3.2.2. Дополнительные источники (при необходимости)
1. Гвоздева В.А. Основы построения автоматизированных информационных
систем: учебник. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2020. — 318 с. — (Среднее профессиональное
образование).
ISBN
978-5-8199-0705-4.
Текст:
электронный.
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1066509 (дата обращения: 13.12.2021). – Режим доступа:
по подписке.
2. От модели объектов - к модели классов. Единое окно доступа к образовательным
ресурсам. http://real.tepkom.ru/Real_OM-CM_A.asp
3. Советов, Б. Я. Информационные технологии: учебник для среднего
профессионального образования / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. — 7-е изд., перераб. И
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023 — 327 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-06399-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/511557.

103

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 4.1

ПК 4.2
ПК 4.3

ПК 4.4
ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05
ОК.06
ОК.07

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Выполнена
инсталляция,
настройка
и
обслуживание
программного
обеспечения
компьютерных систем, настройка отдельных
компонентов
программного
обеспечения
компьютерных систем
Измерены эксплуатационные характеристики
программного обеспечения компьютерных систем
на соответствие требованиям
Модифицированы
отдельные
компоненты
программного обеспечения в соответствии с
потребностями заказчика, выполнены отдельные
виды работ на этапе поддержки программного
обеспечения компьютерных систем
Обеспечивает защиту программного обеспечения
компьютерных систем программными средствами
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности
и качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы,
периодические
издания
по
специальности для решения профессиональных
задач
- демонстрация ответственности за принятые
решения
- обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
- демонстрировать грамотность устной и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
- эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
- демонстрация знаний и использование
ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности

104

ОК.08
ОК.09

эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности
эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

105

Приложение 1.4
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.11 РАЗРАБОТКА, АДМИНИСТРИРОВАНИЕ И ЗАЩИТА БАЗ ДАННЫХ»

2025 г.

106
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ . 107

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы107

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля .............................107

2. Структура и содержание профессионального модуля .................................................................... 112

2.1. Трудоемкость освоения модуля .........................................................................................112
2.2. Структура профессионального модуля ............................................................................113
2.3. Содержание профессионального модуля ..........................................................................114
3. Условия реализации профессионального модуля ........................................................................... 117

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................117
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................117
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ..................................... 118

107

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.11 «Разработка, администрирование и защита баз данных»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности « Разработка, администрирование и защита
баз данных»
Профессиональный модуль включен в обязательную и вариативную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
ПК
ОК.01
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.02
определять задачи для
поиска
информации,

Знать

Владеть навыками

номенклатура
информационных

108

ОК.03

109

ОК.04

ОК.05

ОК.06

источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной
идеи,
составлять план проекта
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством, клиентами
в ходе профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
проявлять гражданскопатриотическую
позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

110

ОК.07

ОК.08

ОК.09

соблюдать
нормы
экологической
безопасности
определять направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
региона
эффективно действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной профессии
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные темы

111

ПК 11.1

строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
работать с документами
отраслевой
направленности.
собирать, обрабатывать и
анализировать
информацию
на
предпроектной стадии

ПК 11.2

работать с современными
case-средствами
проектирования
баз
данных

ПК 11.3

работать с современными
case-средствами
проектирования
баз
данных
создавать объекты баз
данных в современных
СУБД

предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
методы описания схем
баз
данных
в
современных СУБД
основные
положения
теории
баз
данных,
хранилищ данных, баз
знаний
основные
принципы
структуризации
и
нормализации
базы
данных
основные
принципы
построения
концептуальной,
логической
и
физической
модели
данных
основные
принципы
структуризации
и
нормализации
базы
данных
структуры
данных
СУБД, общий подход к
организации
представлений, таблиц,
индексов и кластеров
методы описания схем
баз
данных
в
современных СУБД
структуры
данных
СУБД, общий подход к
организации
представлений, таблиц,
индексов и кластеров
методы
организации
целостности данных

выполнять
обработку
и
информации
проектирования
данных

сбор,
анализ
для
баз

выполнять работы с
документами отраслевой
направленности

112

ПК 11.4

ПК 11.5

ПК 11.6

создавать объекты баз основные
принципы
данных в современных структуризации
и
СУБД
нормализации
базы
данных
основные
принципы
построения
концептуальной,
логической
и
физической
модели
данных
применять стандартные технологии передачи и
методы
для
защиты обмена
данными
в
объектов базы данных
компьютерных сетях
выполнять стандартные алгоритм
проведения
процедуры
резервного процедуры
резервного
копирования
и копирования
мониторинга выполнения алгоритм
проведения
этой процедуры
процедуры
выполнять
процедуру восстановления
базы
восстановления
базы данных
данных
и
вести
мониторинг выполнения
этой процедуры
выполнять установку и методы
организации
настройку программного целостности данных
обеспечения
для способы
контроля
обеспечения
работы доступа к данным и
пользователя с базой управления
данных
привилегиями
обеспечивать
основы
разработки
информационную
приложений баз данных
безопасность на уровне основные
методы
и
базы данных
средства защиты данных
в базе данных

защиты объектов базы
данных
работать с объектами
базы
данных
в
конкретной
системе
управления
базами
данных

выполнять работы с
объектами базы данных
в конкретной системе
управления
базами
данных

использовать
стандартные
методы
защиты объектов базы
данных

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:

Объем в часах
114
72
36
36
8

В т.ч. в форме
практической
подготовки
130
72
36
36
-

113

МДК 11.01 в форме дифференцированного
зачета
Всего

194

130

2.2. Структура профессионального модуля

Курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа

Учебная практика

114

Учебная практика

Производственная практика

Промежуточная аттестация
Всего:

8
194

130

Всего,
час.

Производственная практика

Учебные занятия

Обучение по МДК, в т.ч.:

Раздел 1. Технология
разработки и защиты баз
данных

Наименования разделов
профессионального модуля

ОК.01 - ОК.09, ПК
11.1, ПК 11.2, ПК
11.3, ПК 11.4, ПК
11.5, ПК 11.6
ОК.01 - ОК.09, ПК
11.1, ПК 11.2, ПК
11.3, ПК 11.4, ПК
11.5, ПК 11.6
ОК.01 - ОК.09, ПК
11.1, ПК 11.2, ПК
11.3, ПК 11.4, ПК
11.5, ПК 11.6

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

114

2.3. Содержание профессионального модуля

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятия

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Раздел 1. Технология разработки и защиты баз данных
МДК 11.01. Технология разработки и защиты баз данных
Тема 1.1. Основы
Содержание
хранения и обработки
Основные положения теории баз данных, хранилищ данных, баз
данных. Проектирование знаний.
БД
Основные принципы построения концептуальной, логической и
физической модели данных.
Структуры данных СУБД, общий подход к организации
представлений, таблиц, индексов и кластеров.
Основные принципы структуризации и нормализации базы данных.
Методы описания схем баз данных в современных СУБД.
Структуры данных СУБД.
Методы организации целостности данных.
Модели и структуры информационных систем.
В том числе практических и лабораторных занятий
Сбор и анализ информации
Проектирование реляционной схемы базы данных в среде СУБД
Приведение БД к нормальной форме 3НФ
Тема 1.2. Разработка и
Содержание
администрирование БД
Современные инструментальные средства проектирования схемы
базы данных.
Технологии передачи и обмена данными в компьютерных сетях.

56/58
56/58
26

Введение в SQL и его инструментарий.

Подготовка систем для установки SQL-сервера.

Установка и настройка SQL-сервера.

Импорт и экспорт данных

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы

2
2
2
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК
11.1, ПК 11.2, ПК 11.3,
ПК 11.4, ПК 11.5, ПК
11.6

2
2
12
4
4
4
48
2
2

ОК.01 - ОК.09, ПК
11.1, ПК 11.2, ПК 11.3,
ПК 11.4, ПК 11.5, ПК
11.6

115

Автоматизация управления SQL
Выполнение мониторинга SQLServer с использование оповещений и
предупреждений.
Настройка текущего обслуживания баз данных
Поиск
и
решение
типичных
ошибок,
связанных
с
администрированием

Тема 1.3. Организация
защиты данных в
хранилищах

В том числе практических и лабораторных занятий
Создание базы данных в среде разработки
Организация локальной сети. Настройка локальной сети
Установка и настройка SQL-сервера
Экспорт данных базы в документы пользователя
Импорт данных пользователя в базу данных
Выполнение настроек для автоматизации обслуживания базы
данных
Мониторинг работы сервера
Содержание
Способы контроля доступа к данным и управления привилегиями.
Алгоритм проведения процедуры резервного копирования.
Модели восстановления SQL-сервера.
Резервное копирование баз данных. Восстановление баз данных
Аутентификация и авторизация пользователей. Назначение
серверных ролей и ролей баз данных. Авторизация пользователей
при получении доступа к ресурсам.
Настройка безопасности агента SQL
Дополнительные параметры развертывания и администрирования
AD DS
Обеспечение безопасности служб AD DS
Мониторинг, управление и восстановление AD DS
Внедрение и администрирование сайтов и репликации AD DS
Внедрение групповых политик. Управление параметрами
пользователей с помощью групповых политик. Обеспечение
безопасного доступа к общим файлам
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение резервного копирования
Восстановление базы данных из резервной копии
Реализация доступа пользователей к базе данных

2
2
2
2
24
4
4
4
2
2
4
4
44
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
22
4
4
4

ОК.01 - ОК.09, ПК
11.1, ПК 11.2, ПК 11.3,
ПК 11.4, ПК 11.5, ПК
11.6

116

Мониторинг безопасности работы с базами данных
Установка приоритетов
Развертывание контроллеров домена
Мониторинг сетевого трафика
Учебная практика
Виды работ:
Сбор и анализ информации
Создание концептуальной модели БД
Построение логической схемы БД
Создание базы данных в среде разработки
Обработка данных БД
Экспорт данных базы в документы пользователя
Импорт данных пользователя в базу данных
Выполнение настроек для автоматизации обслуживание базы данных
Выполнение резервного копирования
Восстановление базы данных из резервной копии
Поиск требуемой информации в БД через SQL запросы и Stored Procedure
Установка приоритетов
Производственная практика
Виды работ:
Выполнять сбор, обработку и анализ информации для проектирования баз данных
Выполнять работы с документами отраслевой направленности
Использовать средства заполнения базы данных
Работать с объектами базы данных в конкретной системе управления базами данных
Использовать стандартные методы защиты объектов базы данных
Промежуточная аттестация
Всего

4
2
2
2
36

ОК.01 - ОК.09, ПК
11.1, ПК 11.2, ПК 11.3,
ПК 11.4, ПК 11.5, ПК
11.6

8
194

ОК.01 - ОК.09, ПК
11.1, ПК 11.2, ПК 11.3,
ПК 11.4, ПК 11.5, ПК
11.6

117

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Программирования и баз данных», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Советов, Б. Я.
Базы данных: учебник для среднего профессионального
образования / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский, В. Д. Чертовской. — 4-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 403 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-18784-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/book/bazy-dannyh-563146 (дата обращения: 24.04.2025).
2. Стасышин, В. М. Базы данных: технологии доступа: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. М. Стасышин, Т. Л. Стасышина. — 2-е изд., испр. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 164 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-09888-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/541356 (дата обращения: 22.05.2024).
3. Кумскова И. А. Базы данных: учебник для СПО. - Москва: КНОРУС, 2021. – 488 с.
3.2.2. Дополнительные источники (при необходимости)
1. Казарин, О. В.
Основы информационной безопасности: надежность и
безопасность программного обеспечения: учебное пособие для среднего профессионального
образования / О. В. Казарин, И. Б. Шубинский. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 342
с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10671-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542339 (дата
обращения: 22.05.2024).
2. Агальцов В.П. Базы данных: в 2 книгах. Книга 2. Распределенные и удаленные базы
данных: учебник. — Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2021. — 271 с. - ISBN 978-5-8199-0713-9.
- Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1514118 (дата обращения:
23.07.2022).
3. Мартишин С.А., Симонов В.Л. Базы данных практическое применение СУБД SQL
и NOSQL-типа для проектирования информационных систем: учеб. пособие. – Москва: ИД
«ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2019.

118

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 11.1
ПК 11.2
ПК 11.3

ПК 11.4
ПК 11.5
ПК 11.6
ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05
ОК.06
ОК.07

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
выполнять сбор, обработку и анализ информации
для проектирования баз данных
выполнять работы с документами отраслевой
направленности
работать с объектами баз данных в конкретной
системе управления базами данных, использовать
стандартные методы защиты объектов базы
данных, работать с документами отраслевой
направленности,
использовать
средства
заполнения базы данных
работать с объектами базы данных в конкретной
системе управления базами данных
выполнять работы с объектами базы данных в
конкретной системе управления базами данных
использовать стандартные методы защиты
объектов базы данных
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности
и качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы,
периодические
издания
по
специальности для решения профессиональных
задач
- демонстрация ответственности за принятые
решения
- обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)
- демонстрировать грамотность устной и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
- эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
- демонстрация знаний и использование
ресурсосберегающих
технологий
в

Формы контроля и
методы оценки
Дифференцированный
зачет
Интерпретация
результатов выполнения
практических заданий,
оценка тестового
контроля.
Экспертное наблюдение
при выполнении работ
по учебной и
производственной
практикам

119

ОК.08
ОК.09

профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности
эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

120

Приложение 1.5
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.12ц ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ "ТЕХНИЧЕСКИЙ
ПИСАТЕЛЬ"»

2025 г.

121
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ . 122

1.1.

Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы122

1.2.

Планируемые результаты освоения профессионального модуля .............................122

2. Структура и содержание профессионального модуля .................................................................... 131

2.1. Трудоемкость освоения модуля .........................................................................................131
2.2. Структура профессионального модуля ............................................................................131
2.3. Содержание профессионального модуля ..........................................................................132
3. Условия реализации профессионального модуля ........................................................................... 136

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................136
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................136
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ..................................... 137

122

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.12ц «Выполнение работ по профессии "Технический писатель"»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности « Выполнение
работ
по
профессии
"Технический писатель"»
Профессиональный модуль включен в обязательную и вариативную часть
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
ПК
ОК.01
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать
и
выделять её составные
части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.02
определять задачи для
поиска
информации,

Знать

Владеть навыками

номенклатура
информационных

123

ОК.03

124

ОК.04

ОК.05

ОК.06

источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной
идеи,
составлять план проекта
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством, клиентами
в ходе профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
проявлять гражданскопатриотическую
позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

125

ОК.07

ОК.08

ОК.09

соблюдать
нормы
экологической
безопасности
определять направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
региона
эффективно действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной профессии
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные темы

126

ПК 12.1

ПК 12.2

строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
находить
в
информационнотелекоммуникационной
сети
"интернет"
источники информации
по заданной теме
пользоваться ресурсами
научно-технических
библиотек и архивов
реферировать источники
научно-технического
характера, составленные
на русском и английском
языке
составлять
научнотехнический
текст,
придерживаясь
композиционных
и
стилистических правил,
присущих
научнотехническому стилю
структурировать
текст
делением его на разделы,
подразделы,
пункты,
подпункты, абзацы
оформлять цитаты и
библиографические
ссылки в документах
научно-технического
характера
проверять уникальность
текста
документа
с
помощью
систем
антиплагиата
работать в современном
текстовом процессоре
создавать, настраивать,
применять
стили
в
документе с помощью
текстового процессора
создавать
графические

предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
научно-технический
стиль изложения и его
особенности
основные разновидности
научно-технических
документов
основные
стандарты
оформления
научнотехнических отчетов
правила
оформления
цитат
и
библиографических
ссылок в документах
научно-технического
характера

разработка
структуры
документа
и
ее
согласование
с
экспертами
подбор дополнительных
источников информации
отбор
материала
из
имеющихся источников
и его переработка для
включения
в
новый
контекст
составление вводного и
заключительного
разделов документа
согласование документа
с экспертами, внесение в
технический документ
исправлений
по
замечаниям экспертов
проверка уникальности
текста
документа
и
корректности
оформления цитат с
использованием систем
антиплагиата

основные возможности
современных текстовых
процессоров
основные
стандарты
оформления текстовых
документов
основные
способы

создание
шаблона
документа для заданного
текстового процессора
применение к тексту
документа
средств
оформления
создание в документе

127

ПК 12.3

схемы, получать снимки
экрана,
включать
рисунки в технический
документ и оформлять их
создавать
информационнопоисковый
аппарат
документа с помощью
текстового процессора
создавать в тексте якоря
и
гипертекстовые
ссылки,
оформлять
подписи
к
гипертекстовым ссылкам
оформлять рисунки, в
том числе снимки экрана,
оформлять подписи к
ним в соответствии с
используемым
стандартом
создавать,
изменять,
удалять
статьи
в
используемой
викисистеме или базе знаний
извлекать
текст
из
технических документов
в формате текстового
процессора и перемещать
его в систему управления
контентом и или базу
знаний
извлекать из документов
в формате текстового
процессора изображения
и преобразовывать их в
графические
файлы
нужного формата
выявлять в базе знаний
или системе управления
контентом
неоправданные повторы
контента и устранять их
создавать в используемой
системе
управления
контентом
или
базе
знаний
элементы
информационнопоискового аппарата

работы с векторной и
растровой
графикой,
способы
включения
рисунков в документ,
правила
оформления
рисунков
основы типографики
информационносправочный
и
информационнопоисковый
аппарат
документа
основные графические
форматы
и
их
особенности

информационнопоискового аппарата
включение
в
текст
иллюстраций:
графических
схем,
снимков экрана
вычитка
документа,
устранение ошибок в
оформлении и опечаток
преобразование
сплошного
текста
в
списки и таблицы
вставка в текст и
оформление
иллюстраций, в том
числе снимков экрана

вики-системы, принципы
их функционирования с
точки зрения автора и
читателя
в
объеме,
необходимом
для
выполнения
трудовой
функции
принцип
единого
источника и способы
многократного
использования контента
в
информационных
продуктах в объеме,
необходимом
для
выполнения
трудовой
функции
языки разметки, теговые
языки разметки и легкие
текстовые форматы
перечень
наиболее
распространенных
средств информационнопоискового аппарата, их
назначение, сильные и
слабые
стороны,
способы
применения:
оглавления,
теги,
указатели, перекрестные
ссылки
в
объеме,
необходимом
для
выполнения
трудовой
функции

создание
(изменение,
удаление)
статей
в
используемой
системе
управления контентом
или базе знаний
копирование текста из
технических документов
и его приведение в
соответствие
требованиям
системы
управления контентом
или базы знаний
поиск контента, который
повторяется
в
базе
знаний или системе
управления контентом,
устранение повторов
приведение иллюстраций
(рисунков,
таблиц,
листингов)
в
соответствие
требованиям
системы
управления контентом
или базы знаний
создание
элементов
информационнопоискового аппарата в
системе
управления
контентом
или
базе
знаний
настройка перекрестных
ссылок между разделами

128

ПК 12.4

устанавливать
и
настраивать
программные средства,
предназначенные
для
работы
со
структурированным
контентом
находить
в
информационнотелекоммуникационной
сети
"интернет"
спецификации
языков
разметки, извлекать из
них
сведения
о
возможностях
и
синтаксических
средствах этих языков
набирать
и
структурировать текст в
соответствии
с
правилами
языков
разметки
наиболее
распространенных типов
(теговых и легковесных)
описывать внешний вид
документа, созданного с
использованием
языка
разметки, на формальном
языке
описания:
создавать
стили
и
отлаживать их
конвертировать
изображения,
исходно
представленные
в
различных
цифровых
форматах, в формат,
отвечающий
требованиям к документу
проверять корректность
разметки
структурированного
контента и исправлять
обнаруженные ошибки
придавать
структурированному

основные графические
форматы
в
объеме,
необходимом
для
выполнения
трудовой
функции, разница между
растровыми
и
векторными форматами
языки
разметки,
основные типы языков
разметки
(теговые,
легковесные)
и
их
особенности в объеме,
необходимом
для
выполнения
трудовой
функции
синтаксис
языка
разметки
html,
его
основные элементы и
атрибуты
язык описания стилей
css,
его
основные
конструкции
и
селекторы,
предусмотренные в нем
основные
принципы
языка xml и правила,
общие для всех языков
разметки,
представляющих собой
его приложения
основные разновидности
легковесных
языков
разметки,
их
возможности
и
распространенные
варианты
источники официальных
спецификаций
языков
разметки, способы их
поиска
в
информационнотелекоммуникационной
сети "интернет"
основные
форматы
графических файлов и
особенности
их
использования
перечень лидирующих
инструментальных
средств, их назначение,
основные
функциональные

и логическими частями
контента
формирование
набора
смысловых меток (тегов)
и
назначение
их
разделам и логическим
частям контента
выбор,
установка,
настройка программных
средств для ввода и
структурирования
контента
с
использованием
заданного
языка
разметки
подготовка
структуры
папок (директорий) и
файлов для размещения
структурированного
контента в используемой
среде хранения
ввод либо копирование и
последующее
структурирование
контента
с
использованием
заданного
языка
разметки
подготовка рисунков для
включения в контент,
структурированный
с
использованием
заданного
языка
разметки
проверка
валидности
контента,
структурированного
с
использованием
заданного
языка
разметки
сбор
информации
о
требованиях
к
локализации:
регионе,
языке
публикации
документа, юридических
ограничениях и других
особенностях
изучение
версии
продукта для региона,
выявление ее отличий от
базовой версии продукта
выявление

129

ПК 12.5

контенту вид, удобный
для чтения, проверки и
редактирования
опрашивать экспертов и
анализировать
полученные сведения
исследовать
программные средства на
тестовом стенде
исследовать
открытые
источники для выявления
особенностей
региона,
влияющих
на
локализацию документа
оценивать
количество
рабочих
часов,
необходимых
для
выполнения полученного
задания
подготавливать
информативный
и
лаконичный
локализованный контент
получать замечания у
экспертов и вносить
исправления в документ
размечать
текст
локализационными
тегами в соответствии с
правилами
заданного
языка разметки
выполнять
сборку
локализованного
информационного
продукта и проверять его
целостность, валидность
и
смысловую
корректность
работать с системой
управления
задачами
и/или системой контроля
версий
логически группировать
изменения на новые,
обновленные
и
исправленные ошибки
выбирать стиль описания
изменений
описывать
изменения
простым
языком,
понятным пользователю
иллюстрировать

возможности, сильные и
слабые
стороны,
способы
применения:
текстовые редакторы с
поддержкой
набора
исходного
кода,
программы-конверторы,
xml-редакторы,
программы и сервисы
валидации
вебдокументов в форматах
html и xml
основные особенности
стиля
изложения
технической
документации
языки разметки
источники официальных
спецификаций
языков
разметки

недостающего
в
техническом документе
локального контента и
контента,
требующего
локализации:
обозначений валют, цен,
единиц
измерения,
географических
названий,
номеров
телефонов, логотипов и
других
элементов
графического
оформления
подготовка
локализационного
контента
к
последующему переводу
согласование
локализованного
контента с экспертами
внесение
локализованного
контента в технический
документ в соответствии
с
правилами
локализационной
разметки
заданного
языка разметки
проверка корректности
локализационной
разметки

системы
управления
задачами и системы
контроля версий: поиск
и выделение нужной
информации
особенности, присущие
стилю
текстовых
документов компании,
требования руководства
по стилю
основные
виды
форматирования
каналы распространения
списка изменений и их

получение из задачи в
системе
управления
задачами или из системы
управления
версиями
последних изменений в
программном продукте
определение структуры
списка
изменений
(выделение разделов с
новыми
функциями,
измененными
или
удаленными функциями
и устранением ошибок)
согласование
списка

130

ПК 12.6

изменения с помощью особенности (рассылка, изменений с экспертами
диаграмм и снимков магазин
приложений, составление
списка
экрана
корпоративный блог)
изменений
в
соответствии
с
требованиями к стилю и
формату, принятыми в
организации
выбор
формулировки
каждого изменения
вычитка
списка
изменений
настраивать параметры основные
принципы настройка
параметров
публикации
работы
систем публикации
информационных
автоматизированного
информационных
продуктов
в документирования,
продуктов
в
используемых
основанных на едином соответствии
с
программных средствах
источнике
полученными
запускать
процесс основные программные указаниями
публикации
средства, используемые запуск
процесса
информационных
для
публикации публикации
продуктов
в информационных
информационных
используемых
продуктов, и возможные продуктов с помощью
программных средствах
причины ошибок в их используемого средства
читать и понимать лог- работе
публикации
файлы,
формируемые перечень
основных поиск причин ошибок
программными
форматов
файлов, публикации
средствами публикации используемых
для информационных
информационных
поставки
технической продуктов,
их
продуктов
документации
ее устранение и перезапуск
исправлять ошибки в целевой аудитории
публикации
контенте, приводящие к типовой
процесс размещение
ошибкам
при вычитки, согласования и опубликованных
публикации
публикации
информационных
информационных
информационных
продуктов на внутренних
продуктов
продуктов
или внешних ресурсах
организации
согласно
регламенту

131

Объем в часах

Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 12.01 в форме дифференцированного
зачета
Всего

24
72
36
36

В т.ч. в форме
практической
подготовки
72
36
36

104

2.2. Структура профессионального модуля

Курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа

Учебная практика

Производственная практика

Промежуточная аттестация
Всего:

8
104

Всего,
час.

Производственная практика

Учебные занятия

Обучение по МДК, в т.ч.:

Раздел 1. Оформление и
компоновка технических
документов

Наименования разделов
профессионального модуля

ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК
12.3, ПК 12.4, ПК
12.5, ПК 12.6
ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК
12.3, ПК 12.4, ПК
12.5, ПК 12.6
ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК
12.3, ПК 12.4, ПК
12.5, ПК 12.6

В т.ч. в форме практической
подготовки

Код ОК, ПК

132

2.3. Содержание профессионального модуля

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятия

Раздел 1. Оформление и компоновка технических документов
МДК 12.01. Оформление и компоновка технических документов
Раздел 1. Общие сведения
Тема 1.1. Техническая
Содержание
документация и
Содержание работы технического писателя. Отличия технического
технический писатель:
писателя от обычного писателя и от писателя - аналитика. Виды
основные термины и
занятости, связанные с разработкой документации и основные виды
понятия.
создаваемых документов. Навыки и умения технического писателя.

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
24/0
24/0
8/0
2

Задачи технического писателя. Группы читателей. Варианты
занятости и сферы деятельности технического писателя.
Тема 1.2. Единые
стандарты
документирования.

Тема 1.3. Виды и
стили технических
текстов. Средства и
методы создания
технических текстов.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы

Содержание
Отечественные и зарубежные стандарты. Классификация ГОСТов.
Зарубежные стандарты ИСО в области системной и программной
инженерии. Назначение стандартов. ГОСТ 7.32-2001. Система
стандартов ГОСТ 19 и ГОСТ 34. Унификация, стандартизация и
нормоконтроль документирования. Единый стандарт программной
документации (ЕСПД). Система стандартов по информации,
библиотечному и издательскому делу (СИБИД). Единая система
конструкторской
документации
(ЕСКД).
Единая
система
технологической документации (ЕСТД). Требования ГОСТ 7.322017 (введен 01.07.2018) к структуре и правилам составления
отчетов. Управление документированной информацией в контексте
требований МС ISO 9001:2015.

Содержание
Формат и структура технического документа: отчёт, ТЗ, ТП, статья:
общие черты и различия. Стили технической документации.
Средства и методы создания технических текстов. Определение

ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК 12.3,
ПК 12.4, ПК 12.5, ПК
12.6

133

аудитории и уровня разъяснения материала. Об описании БД, кодов.
Создание руководств пользователя.
Тема 1.4. Приёмы
работы с техническими
текстами

Содержание
Терминология в технической документации: правила применения
единых терминов. Визуализация и графическое сопровождение
технических документов. Работа над ошибками и лексические
тонкости в технических документах.
Раздел 2. Работа в операционной среде Windows
Тема 2.1. Работа в
Содержание
операционной среде
Понятие операционной системы. Назначение и функции.
Windows
Операционная система как интерфейс между пользователем и ПК.

2
2
6/0
2

Операционная система как диспетчер ресурсов. Характеристика ОС
семейства Windows.

Содержание
Выбор вариантов установки. Обновление версии программного
пакета Выборочная установка компонентов. Добавление и удаление
компонентов. Восстановление программ после сбоев. Установка и
обновление антивирусных пакетов. Установка программыпереводчика

Содержание
Клавиатура: функции и группы клавиш на клавиатуре, варианты
клавиатурных комбинаций. Методы работы десятипальцевым
способом. Ввод текста с клавиатуры.
Раздел 3. Текстовый редактор MS. Word
Тема 3.1. Работа в
Содержание
программе MS. Word
Расширенные возможности текстового редактора MS.Word.
Корректировка имеющихся текстов: основы редактирования и
корректуры. Форматирование документа. Стилизация документа.
Создание сложных документов. Слияние документов. Работа с
большими
документами.
Защита
документов.
Векторные
изображения в документе. Иллюстрации в MS Word. Специальная
вставка изображений в MS Word.
Раздел 4. Программа MS PowerPoint
Тема 4.1. Работа в
Содержание

Тема 2.2. Установка
программ из пакета
Microsoft Office

Тема 2 3. Овладение
приемами работы с
клавиатурой

ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК 12.3,
ПК 12.4, ПК 12.5, ПК
12.6

ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК 12.3,
ПК 12.4, ПК 12.5, ПК
12.6
ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК 12.3,
ПК 12.4, ПК 12.5, ПК
12.6
ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК 12.3,
ПК 12.4, ПК 12.5, ПК
12.6

2/0
2

ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК 12.3,
ПК 12.4, ПК 12.5, ПК
12.6

ОК.01 - ОК.09, ПК

134

Новые возможности интерфейса Microsoft PowerPoint, работа с
рисунками, видео, анимацией в Microsoft PowerPoint; Создание
собственных
элементов
презентации.
Способы
создания
презентации. Работа со структурой презентации. Изменение
мультимедийной презентации. Создание собственных элементов
презентации
Раздел 5. Программное обеспечение в работе технического писателя
Тема 5.1. Создание
Содержание
векторных изображений Векторные изображения в документе. Фотография и векторная
и контроль ошибок в
иллюстрация в документах. Базовые процессы по контролю
объемных документах
документации. Версионирование. Системы баг-трекинга ПО —
программе MS
PowerPoint

6/0
2

помощники технического писателя. Организация контроля за
ошибками и доработками в документах.
Тема 5.2. Процесс
перевода технической
документации (на
примере английского
языка).
Тема 5.3. Основы HTML
языка

Содержание
Сложности перевода на другой язык, основные подводные камни.
Грамматика и лексика в техническом переводе. Правила и способы
перевода технических текстов. Применяемое программное
обеспечение и приёмы его корректного использования. Понятие
локализации в технических переводах.

Содержание
Основные понятия HTML-языка. Теги для работы с текстом.
Вставка таблиц в Web-документ. Создание списков. Работа с
графикой. Карты изображений в Web-документах.

Учебная практика
Виды работ:
Оформление технического документа в соответствии с заданным стандартом;
Компоновка технического документа на основе предоставленных источников;
Разметка технического документа в соответствии с правилами заданного языка разметки;
Подготовка графической схемы по заданному описанию или эскизу;
Подготовка снимков экрана компьютерной системы для включения в технический документ в
качестве иллюстраций;
Разработка несложного технического документа.
Производственная практика
Виды работ:

12.1, ПК 12.2, ПК 12.3,
ПК 12.4, ПК 12.5, ПК
12.6

ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК 12.3,
ПК 12.4, ПК 12.5, ПК
12.6

ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК 12.3,
ПК 12.4, ПК 12.5, ПК
12.6
ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК 12.3,
ПК 12.4, ПК 12.5, ПК
12.6

ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК 12.3,
ПК 12.4, ПК 12.5, ПК
12.6

ОК.01 - ОК.09, ПК
12.1, ПК 12.2, ПК 12.3,

135

Оформление технического документа в соответствии с заданным стандартом;
Компоновка технического документа на основе предоставленных источников;
Разметка технического документа в соответствии с правилами заданного языка разметки;
Подготовка графической схемы по заданному описанию или эскизу;
Подготовка снимков экрана компьютерной системы для включения в технический документ в
качестве иллюстраций;
Разработка несложного технического документа.
Промежуточная аттестация
Всего

ПК 12.4, ПК 12.5, ПК
12.6
36

8
104

136

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Информационных ресурсов», оснащенная в соответствии с приложением
3 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Брусенцова, Т. П. Проектирование интерфейсов пользователя: пособие / Т. П. Бру
Кириченко, А.В. HTMLS + CSS3. Основы современного WEB-дизайна [Электронный ресурс]:
руководство / А.В. Кириченко, А.А. Хрусталев. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург: Наука
и Техника, 2018 — 352 с.
2. Сакулин, С.А. Основы интернет-технологий: HTML, CSS, JavaScript, XML
[Электронный ресурс]: учебное пособие / С.А. Сакулин. — Электрон. дан. — Москва: МГТУ
им. Н.Э. Баумана, 2017 — 112 с.
3. Тузовский, А. Ф. Проектирование и разработка web-приложений : учеб. пособие для
академического бакалавриата / А. Ф. Тузовский. — Москва: Издательство Юрайт, 2018 — 218
с.
4. Цветкова, М.С. Информатика: учеб. Для студ. Учреждений сред. Проф. образования /
М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. – 4-е изд., испр. – М.: Академия, 2018 – 352 с.: ил., 8 с., цв.,
вкл..
3.2.2. Дополнительные источники
1. ЭБС «Издательство Лань» [Электронный ресурс]: электронная библиотечная
система / ООО «Издательство Лань». – Режим доступа: https://e.lanbook.com/;
2 ЭБС «Электронная библиотечная система ЮРАЙТ» [Электронный ресурс]:
электронная библиотечная система / ООО «Электронное издательство ЮРАЙТ». – Режим
доступа: https://biblio-online.ru/;

137

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 12.1

ПК 12.2
ПК 12.3

ПК 12.4

ПК 12.5

ПК 12.6

ОК.01

ОК.02

ОК.03

ОК.04

Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
разработка структуры документа и ее согласование
с экспертами подбор дополнительных источников
информации, отбор материала из имеющихся
источников и его переработка для включения в
новый контекст и др.
создание шаблона документа для заданного
текстового процессора, применение к тексту
документа средств оформления и др.
создание (изменение, удаление) статей в
используемой системе управления контентом или
базе знаний, копирование текста из технических
документов и его приведение в соответствие
требованиям системы управления контентом или
базы знаний и др.
выбор, установка, настройка программных средств
для ввода и структурирования контента с
использованием заданного языка разметки,
подготовка структуры папок (директорий) и
файлов для размещения структурированного
контента в используемой среде хранения и др.
получение из задачи в системе управления
задачами или из системы управления версиями
последних изменений в программном продукте и
др.
настройка
параметров
публикации
информационных продуктов в соответствии с,
полученными
указаниями
запуск
процесса
публикации и др.
- обоснованность постановки цели, выбора и
применения методов и способов решения
профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности и
качества выполнения профессиональных задач
использование различных источников, включая
электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернетресурсы, периодические издания по специальности
для решения профессиональных задач
- демонстрация ответственности за принятые
решения
- обоснованность самоанализа и коррекция
результатов собственной работы
взаимодействовать
с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и производственной
практик;
- обоснованность анализа работы членов команды
(подчиненных)

Формы контроля и
методы оценки
Дифференцированный
зачет
Оценка тестового
контроля
Экспертное наблюдение
при выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам

Оценка тестового
контроля
Экспертное наблюдение
при выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам

138

ОК.05
ОК.06
ОК.07

ОК.08
ОК.09

- демонстрировать грамотность устной и
письменной речи, ясность формулирования и
изложения мыслей
соблюдение норм поведения во время учебных
занятий
и
прохождения
учебной
и
производственной практик
- эффективное выполнение правил ТБ во время
учебных занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
- демонстрация знаний и использование
ресурсосберегающих
технологий
в
профессиональной деятельности
эффективность использовать средств физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья
при выполнении профессиональной деятельности
эффективность
использования
в
профессиональной деятельности необходимой
технической документации, в том числе на
английском языке

139
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.1
к ОПОП-П по профессии

09.02.07 Информационные системы и программирование

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
(УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ)
Индекс
УП/ПП
УП.01.01
ПП.01

УП.02.01
ПП.02.01

УП.04.01
ПП.04.01

УП.11.01
ПП.11.01

УП.12.01
ПП.12.01

ПМ
(индекс,
наименование)
ПМ.01
ПМ.01

ПМ.02
ПМ.02

ПМ.04
ПМ.04

ПМ.11
ПМ.11

ПМ.12ц
ПМ.12ц

Вид практики
(учебная/
производственная)
Учебная практика

Тип (этап)
практики
(при наличии)
Х

Семестр

Объем
в часах

Всего УП

Производственная
практика
Всего ПП

5,6

108

Итого практики

180

Учебная практика

Всего УП

Производственная
практика
Всего ПП

Итого практики

108

Учебная практика

Всего УП

Производственная
практика
Всего ПП

Итого практики

Учебная практика

Всего УП

Производственная
практика
Всего ПП

Итого практики

Учебная практика

Всего УП

Производственная
практика
Всего ПП

Итого практики

2025г.

140

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.1.1
к ОПОП-П по профессии
09.02.07 Информационные системы и программирование

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
УП.01.01
УП.02.01
УП.04.01
УП.11.01
УП.12.01

ПМ. 01
ПМ.02
ПМ.04
ПМ.11
ПМ.12ц

Разработка и отладка программных модулей
Интеграционное программирование и тестирование
Эксплуатация и поддержка программных систем
Управление и защита информационных баз данных
Техническое писательское мастерство

2025г.

141

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ........... 142
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики ............................................................. 144
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П .................... 151
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ........................................................... 153
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики ................................................................................... 153
2.2. Структура учебной практики.......................................................................................................... 153
2.3. Содержание учебной практики ........................................................................................................ 158
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ...................................... 168
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики ....................................................... 168
3.2. Учебно-методическое обеспечение .................................................................................................. 168
3.3. Общие требования к организации учебной практики ................................................................ 168
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики ...................................................................... 169
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ................ 170

142

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место учебной практики в структуре образовательной программы:
Рабочая программа учебной практики является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по профессии 09.02.07
Информационные системы и программирование и реализуется в профессиональном цикле
после прохождения междисциплинарных курсов (МДК) в рамках профессиональных модулей
в соответствии с учебным планом (п. 5.1. ОПОП-П):
УП.01.01 Разработка и
ПМ. Разработка модулей
МДК.01.01 Разработка
отладка программных
программного обеспечения
программных модулей
модулей
для компьютерных систем
МДК.01.02 Поддержка и
тестирование программных
модулей
МДК.01.03 Разработка
мобильных приложений
МДК.01.04 Системное
программирование
УП.02.01 Интеграционное
ПМ.02 Осуществление
МДК.02.01 Технология
программирование и
интеграции программных
разработки программного
тестирование
модулей
обеспечения
МДК.02.02 Инструментальные
средства разработки
программного обеспечения
МДК.02.03 Математическое
моделирование
УП.04.01 Эксплуатация и
ПМ.04 Сопровождение и
МДК.04.01 Внедрение и
поддержка программных
обслуживание программного поддержка компьютерных
систем
обеспечения компьютерных систем
систем
МДК.04.02 Обеспечение
качества функционирования
компьютерных систем
УП.11.01 Управление и
ПМ.11 Разработка,
МДК.11.01 Технология
защита информационных
администрирование и
разработки и защиты баз
баз данных
защита баз данных
данных
УП.12.01 техническое
ПМ.12ц Выполнение работ
МДК.12.01 Оформление и
писательское мастерство
по профессии "Технический компоновка технической
писатель" (А)
документации на продукцию в
сфере информационнокоммуникационных
технологий)
Учебные практики направлены на развитие общих (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК):
Код ОК / ПК
Наименование ОК / ПК
ОК.01
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
ОК.02
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности

143

ОК.04
ОК.05
ПК.1.1
ПК.1.2
ПК.1.3
ПК.1.4
ПК.1.5
ПК.1.6
ПК.2.1
ПК.2.2

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста
Формировать алгоритмы разработки программных модулей в
соответствии с техническим заданием
Разрабатывать программные модули в соответствии с техническим
заданием
Выполнять отладку программных модулей с использованием
специализированных программных средств
Выполнять тестирование программных модулей
Осуществлять рефакторинг и оптимизацию программного кода
Разрабатывать модули программного обеспечения для мобильных
платформ
Разрабатывать требования к программным модулям на основе анализа
проектной и технической документации на предмет взаимодействия
компонент
Выполнять интеграцию модулей в программное обеспечение

ПК.2.3

Выполнять отладку программного модуля с использованием
специализированных программных средств

ПК.2.4

Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев для
программного обеспечения

ПК.2.5

Производить инспектирование компонент программного обеспечения на
предмет соответствия стандартам кодирования

ПК.4.1

ПК.4.2

Осуществлять измерения эксплуатационных характеристик программного
обеспечения компьютерных систем.

ПК.4.3

Выполнять работы по модификации отдельных компонент программного
обеспечения в соответствии с потребностями заказчика.

ПК.4.4

Обеспечивать защиту программного обеспечения компьютерных систем
программными средствами

ПК.11.1

Осуществлять сбор, обработку и анализ информации для проектирования
баз данных

ПК.11.2

Проектировать базу данных на основе анализа предметной области

ПК.11.3

Разрабатывать объекты базы данных в соответствии с результатами
анализа предметной области

ПК.11.4

Реализовывать базу данных в конкретной системе управления базами
данных

ПК.11.5

Администрировать базы данных

ПК.11.6

Защищать информацию в базе данных с использованием технологии
защиты информации

ПК* 12.1

Компоновка технического документа на основе предоставленных
источников и материалов

ПК* 12.2

Оформление технического документа в текстовом процессоре по

144

заданному стандарту или шаблону
ПК* 12.3

Перенос контента технической документации из технических документов
в систему управления контентом или в базу знаний

ПК* 12.4

Разметка контента технической документации с помощью заданного
языка разметки в целях публикации и локализации

ПК* 12.5

Подготовка списка изменений, отличающих новую модель или версию
продукта в сфере информационно-коммуникационных технологий от
предшествующей

ПК* 12.6

Публикация информационных продуктов на основе заданного контента с
использованием заданного сценария

Цель
учебных
практик:
формирование
первоначальных
практических
профессиональных умений в рамках профессионального модуля данной ОПОП-П по виду
деятельности: «Разработка модулей программного обеспечения для компьютерных систем»,
«Осуществление интеграции программных модулей», «Сопровождение и обслуживание программного
обеспечения компьютерных систем», «Разработка, администрирование и защита баз данных»,
«Выполнение работ по профессии "Технический писатель" (А)». В рамках модуля по запросам
работодателей добавлены 6 профессиональных компетенций.
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
В результате прохождения учебной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен получить
практический опыт (сформировать умения):
Наименование вида
Практический опыт / умения
деятельности
Разработка модулей
Навыки:
программного
разрабатывать алгоритм решения поставленной задачи и
обеспечения для
реализовывать
его
средствами
автоматизированного
компьютерных систем
проектирования
Умения:
формировать алгоритмы разработки программных модулей в
соответствии с техническим заданием.
оформлять документацию на программные средства
оценка сложности алгоритма
Навыки:
разрабатывать код программного продукта на основе готовой
спецификации на уровне модуля
разрабатывать мобильные приложения
Умения:
создавать программу по разработанному алгоритму как отдельный
модуль.
оформлять документацию на программные средства
осуществлять разработку кода программного модуля на языках
низкого уровня и высокого уровней в том числе для мобильных
платформ
Навыки:
использовать инструментальные средства на этапе отладки
программного продукта
проводить тестирование программного модуля по определенному

145

Осуществление
интеграции
программных модулей

сценарию
Умения:
выполнять отладку и тестирование программы на уровне модуля
оформлять документацию на программные средства
применять инструментальные средства отладки программного
обеспечения
Навыки:
проводить тестирование программного модуля по определенному
сценарию
использовать инструментальные средства на этапе тестирования
программного продукта
Умения:
выполнять отладку и тестирование программы на уровне модуля
оформлять документацию на программные средства
Навыки:
анализировать алгоритмы, в том числе с применением
инструментальных средств
осуществлять рефакторинг и оптимизацию программного кода
Умения:
выполнять оптимизацию и рефакторинг программного кода
работать с системой контроля версий
Навыки:
разрабатывать мобильные приложения
Умения:
осуществлять разработку кода программного модуля на
современных языках программирования
оформлять документацию на программные средства
Навыки:
разрабатывать и оформлять требования к программным модулям
по предложенной документации
разрабатывать тестовые наборы (пакеты) для программного модуля
разрабатывать тестовые сценарии программного средства
инспектировать разработанные программные модули на предмет
соответствия стандартам кодирования
Умения:
Использовать
специализированные
графические
средства
построения и анализа архитектуры программных продуктов
Организовывать заданную интеграцию модулей в программные
средства на базе имеющейся архитектуры и автоматизации бизнеспроцессов
Определять источники и приемники данных
Проводить сравнительный анализ. Выполнять отладку, используя
методы и инструменты условной компиляции (классы Debug и
Trace)
Оценивать размер минимального набора тестов
Разрабатывать тестовые пакеты и тестовые сценарии
Выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций
Навыки:
интегрировать модули в программное обеспечение
отлаживать программные модули
инспектировать разработанные программные модули на предмет

146

соответствия стандартам кодирования
Умения:
использовать выбранную систему контроля версий
использовать методы для получения кода с заданной
функциональностью и степенью качества
организовывать заданную интеграцию модулей в программные
средства на базе имеющейся архитектуры и автоматизации бизнеспроцессов
использовать различные транспортные протоколы и стандарты
форматирования сообщений
выполнять тестирование интеграции
организовывать постобработку данных
создавать классы- исключения на основе базовых классов
выполнять
ручное
и
автоматизированное
тестирование
программного модуля
выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций
использовать приемы работы в системах контроля версий
Навыки:
отлаживать программные модули
инспектировать разработанные программные модули на предмет
соответствия стандартам кодирования
Умения:
использовать выбранную систему контроля версий
использовать методы для получения кода с заданной
функциональностью и степенью качества
анализировать проектную и техническую документацию
использовать инструментальные средства отладки программных
продуктов
определять источники и приемники данных
выполнять тестирование интеграции
организовывать постобработку данных
использовать приемы работы в системах контроля версий
выполнять отладку, используя методы и инструменты условной
компиляции
выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций
Навыки:
разрабатывать тестовые наборы (пакеты) для программного модуля
разрабатывать тестовые сценарии программного средства
инспектировать разработанные программные модули на предмет
соответствия стандартам кодирования
Умения:
использовать выбранную систему контроля версий
анализировать проектную и техническую документацию
выполнять тестирование интеграции
организовывать постобработку данных
использовать приемы работы в системах контроля версий
оценивать размер минимального набора тестов
разрабатывать тестовые пакеты и тестовые сценарии
выполнять
ручное
и
автоматизированное
тестирование
программного модуля

147

Сопровождение и
обслуживание
программного
обеспечения
компьютерных систем

выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций
Навыки:
инспектировать разработанные программные модули на предмет
соответствия стандартам кодирования
Умения:
использовать выбранную систему контроля версий
использовать методы для получения кода с заданной
функциональностью и степенью качества
анализировать проектную и техническую документацию
организовывать постобработку данных
приемы работы в системах контроля версий
выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций
Навыки:
выполнять инсталляцию, настройку и обслуживание программного
обеспечения компьютерных систем
настройка отдельных компонентов программного обеспечения
компьютерных систем
Умения:
подбирать
и
настраивать
конфигурацию
программного
обеспечения компьютерных систем
проводить инсталляцию программного обеспечения компьютерных
систем
производить настройку отдельных компонент программного
обеспечения компьютерных систем
Навыки:
измерять эксплуатационные характеристики программного
обеспечения компьютерных систем на соответствие требованиям
Умения:
измерять и анализировать эксплуатационные характеристики
качества программного обеспечения
Навыки:
модифицировать
отдельные
компоненты
программного
обеспечения в соответствии с потребностями заказчика
выполнение отдельных видов работ на этапе поддержки
программного обеспечения компьютерных систем
Умения:
определять направления модификации программного продукта
разрабатывать и настраивать программные модули программного
продукта
настраивать
конфигурацию
программного
обеспечения
компьютерных систем
Навыки:
обеспечивать защиту программного обеспечения компьютерных
систем программными средствами
Умения:
использовать методы защиты программного обеспечения
компьютерных систем
анализировать риски и характеристики качества программного
обеспечения
выбирать и использовать методы и средства защиты

148

компьютерных систем программными и аппаратными средствами
Навыки:
выполнять сбор, обработку и анализ информации для
проектирования баз данных
Умения
работать с документами отраслевой направленности.
собирать, обрабатывать и анализировать информацию на
предпроектной стадии
Навыки:
выполнять работы с документами отраслевой направленности
Умения
работать с современными case-средствами проектирования баз
данных
Навыки:
работать с объектами баз данных в конкретной системе управления
базами данных
использовать стандартные методы защиты объектов базы данных
работать с документами отраслевой направленности
использовать средства заполнения базы данных
использовать стандартные методы защиты объектов базы данных
Умения
работать с современными case-средствами проектирования баз
данных
создавать объекты баз данных в современных СУБД
Навыки:
работать с объектами базы данных в конкретной системе
управления базами данных
Умения
создавать объекты баз данных в современных СУБД
Навыки:
выполнять работы с объектами базы данных в конкретной системе
управления базами данных
Умения
применять стандартные методы для защиты объектов базы данных
выполнять стандартные процедуры резервного копирования и
мониторинга выполнения этой процедуры
выполнять процедуру восстановления базы данных и вести
мониторинг выполнения этой процедуры
Навыки:
использовать стандартные методы защиты объектов базы данных
Умения
выполнять установку и настройку программного обеспечения для
обеспечения работы пользователя с базой данных
обеспечивать информационную безопасность на уровне базы
данных
Выполнение работ по Навыки:
профессии
разработка структуры документа и ее согласование с экспертами
"Технический
подбор дополнительных источников информации отбор материала
писатель" (А)
из имеющихся источников и его переработка для включения в
новый контекст составление вводного и заключительного разделов
документа согласование документа с экспертами, внесение в
Разработка,
администрирование и
защита баз данных

149

технический документ исправлений по замечаниям экспертов
проверка уникальности текста документа и корректности
оформления цитат с использованием систем антиплагиата
Умения:
находить
в
информационно-телекоммуникационной
сети
"интернет" источники информации по заданной теме пользоваться
ресурсами научно-технических библиотек и архивов реферировать
источники научно-технического характера, составленные на
русском и английском языке составлять научно-технический текст,
придерживаясь композиционных и стилистических правил,
присущих научно-техническому стилю структурировать текст
делением его на разделы, подразделы, пункты, подпункты, абзацы
оформлять цитаты и библиографические ссылки в документах
научно-технического характера проверять уникальность текста
документа с помощью систем антиплагиата
Навыки:
создание шаблона документа для заданного текстового процессора
применение к тексту документа средств оформления создание в
документе информационно-поискового аппарата включение в текст
иллюстраций: графических схем, снимков экрана вычитка
документа, устранение ошибок в оформлении и опечаток
преобразование сплошного текста в списки и таблицы вставка в
текст и оформление иллюстраций, в том числе снимков экрана
Умения:
работать в современном текстовом процессоре создавать,
настраивать, применять стили в документе с помощью текстового
процессора создавать графические схемы, получать снимки экрана,
включать рисунки в технический документ и оформлять их
создавать информационно-поисковый аппарат документа с
помощью текстового процессора создавать в тексте якоря и
гипертекстовые ссылки, оформлять подписи к гипертекстовым
ссылкам оформлять рисунки, в том числе снимки экрана,
оформлять подписи к ним в соответствии с используемым
стандартом
Навыки:
создание (изменение, удаление) статей в используемой системе
управления контентом или базе знаний копирование текста из
технических документов и его приведение в соответствие
требованиям системы управления контентом или базы знаний
поиск контента, который повторяется в базе знаний или системе
управления контентом, устранение повторов приведение
иллюстраций (рисунков, таблиц, листингов) в соответствие
требованиям системы управления контентом или базы знаний
создание элементов информационно-поискового аппарата в
системе управления контентом или базе знаний настройка
перекрестных ссылок между разделами и логическими частями
контента формирование набора смысловых меток (тегов) и
назначение их разделам и логическим частям контента
Умения:
создавать, изменять, удалять статьи в используемой вики-системе
или базе знаний извлекать текст из технических документов в
формате текстового процессора и перемещать его в систему

150

управления контентом и или базу знаний извлекать из документов
в формате текстового процессора изображения и преобразовывать
их в графические файлы нужного формата выявлять в базе знаний
или системе управления контентом неоправданные повторы
контента и устранять их создавать в используемой системе
управления контентом или базе знаний элементы информационнопоискового аппарата
Навыки:
выбор, установка, настройка программных средств для ввода и
структурирования контента с использованием заданного языка
разметки подготовка структуры папок (директорий) и файлов для
размещения структурированного контента в используемой среде
хранения ввод либо копирование и последующее структурирование
контента с использованием заданного языка разметки подготовка
рисунков для включения в контент, структурированный с
использованием заданного языка разметки проверка валидности
контента, структурированного с использованием заданного языка
разметки сбор информации о требованиях к локализации: регионе,
языке публикации документа, юридических ограничениях и других
особенностях изучение версии продукта для региона, выявление ее
отличий от базовой версии продукта выявление недостающего в
техническом документе локального контента и контента,
требующего локализации: обозначений валют, цен, единиц
измерения, географических названий, номеров телефонов,
логотипов и других элементов графического оформления
подготовка локализационного контента к последующему переводу
согласование локализованного контента с экспертами внесение
локализованного контента в технический документ в соответствии
с правилами локализационной разметки заданного языка разметки
проверка корректности локализационной разметки
Умения:
устанавливать
и
настраивать
программные
средства,
предназначенные для работы со структурированным контентом
находить
в
информационно-телекоммуникационной
сети
"интернет" спецификации языков разметки, извлекать из них
сведения о возможностях и синтаксических средствах этих языков
набирать и структурировать текст в соответствии с правилами
языков разметки наиболее распространенных типов (теговых и
легковесных) описывать внешний вид документа, созданного с
использованием языка разметки, на формальном языке описания:
создавать стили и отлаживать их конвертировать изображения,
исходно представленные в различных цифровых форматах, в
формат, отвечающий требованиям к документу проверять
корректность разметки структурированного контента и исправлять
обнаруженные ошибки придавать структурированному контенту
вид, удобный для чтения, проверки и редактирования опрашивать
экспертов и анализировать полученные сведения исследовать
программные средства на тестовом стенде исследовать открытые
источники для выявления особенностей региона, влияющих на
локализацию документа оценивать количество рабочих часов,
необходимых
для
выполнения
полученного
задания
подготавливать информативный и лаконичный локализованный

151

контент получать замечания у экспертов и вносить исправления в
документ размечать текст локализационными тегами в
соответствии с правилами заданного языка разметки выполнять
сборку локализованного информационного продукта и проверять
его целостность, валидность и смысловую корректность
Навыки:
получение из задачи в системе управления задачами или из
системы управления версиями последних изменений в
программном продукте определение структуры списка изменений
(выделение разделов с новыми функциями, измененными или
удаленными функциями и устранением ошибок) согласование
списка изменений с экспертами составление списка изменений в
соответствии с требованиями к стилю и формату, принятыми в
организации выбор формулировки каждого изменения вычитка
списка изменений
Умения:
работать с системой управления задачами и/или системой контроля
версий логически группировать изменения на новые, обновленные
и исправленные ошибки выбирать стиль описания изменений
описывать изменения простым языком, понятным пользователю
иллюстрировать изменения с помощью диаграмм и снимков экрана
Навыки:
настройка параметров публикации информационных продуктов в
соответствии с полученными указаниями запуск процесса
публикации
информационных
продуктов
с
помощью
используемого средства публикации поиск причин ошибок
публикации информационных продуктов, их устранение и
перезапуск
публикации
размещение
опубликованных
информационных продуктов на внутренних или внешних ресурсах
организации согласно регламенту
Умения:
настраивать параметры публикации информационных продуктов в
используемых программных средствах запускать процесс
публикации информационных продуктов в используемых
программных средствах читать и понимать лог-файлы,
формируемые
программными
средствами
публикации
информационных продуктов исправлять ошибки в контенте,
приводящие к ошибкам при публикации информационных
продуктов
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
Обоснование
Код ПК/
Наименован Объе
увеличения
УП
дополнительные Практический опыт
ие темы
м
объема
(ПК*, ПКц)
практики
часов
практики
Компоновка
УП.12.01 ПК* 12.1
Техническое
36
предложение
Компоновка
технического
писательско
работодателей
технического
документа на основе
е мастерство
включить
документа на
предоставленных
технического
основе
источников и
писателя для
предоставленных
материалов
работы умения
источников и
Оформление
работать с

152
материалов
ПК* 12.2
Оформление
технического
документа в
текстовом
процессоре по
заданному
стандарту или
шаблону
ПК* 12.3 Перенос
контента
технической
документации из
технических
документов в
систему
управления
контентом или в
базу знаний
ПК* 12.4 Разметка
контента
технической
документации с
помощью
заданного языка
разметки в целях
публикации и
локализации
ПК* 12.5
Подготовка
списка изменений,
отличающих
новую модель или
версию продукта в
сфере
информационнокоммуникационн
ых технологий от
предшествующей
ПК* 12.6
Публикация
информационных
продуктов на
основе заданного
контента с
использованием
заданного
сценария

технического
документа в
текстовом процессоре
по заданному
стандарту или
шаблону
Перенос контента
технической
документации из
технических
документов в систему
управления
контентом или в базу
знаний
Разметка контента
технической
документации с
помощью заданного
языка разметки в
целях публикации и
локализации
Подготовка списка
изменений,
отличающих новую
модель или версию
продукта в сфере
информационнокоммуникационных
технологий от
предшествующей
Публикация
информационных
продуктов на основе
заданного контента с
использованием
заданного сценария

документами

Всего академических часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П – 36
час.

153

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики
Код УП

Объем,
ак.ч.

УП.01.01

Форма проведения учебной
практики
(концентрированно/ рассредоточено)
концентрированно

Курс /
семестр
2

Форма
промежуточной
аттестации
зачет

УП.02.01

концентрированно

зачет

УП.04.01
УП.11.01
УП.12.01
Всего УП

36
36
36
216

концентрированно
концентрированно
концентрированно
Х

6
4
5
Х

зачет
зачет
зачет
Х

2.2. Структура учебной практики
Код ПК

Наименование
разделов
профессиональног
о модуля

Виды работ

Наименование тем учебной
практики

УП.01.01 ПМ.01 РАЗРАБОТКА МОДУЛЕЙ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ДЛЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ
ПК.1.1
Раздел 1.
Участие в разработке Тема 1.1 Разработка
ПК.1.2
Разработка и
алгоритма
решения алгоритма и
ПК.1.3
отладка
поставленной задачи и автоматизированное
ПК.1.4
программных
реализация
его проектирование системы
ПК.1.5
модулей
средствами
учета библиотечного фонда
ПК.1.6
автоматизированного
Тема 1.2 Разработка модуля
проектирования
авторизации пользователей
Участие в разработке в веб-приложении на основе
кода
программного готовых спецификаций
продукта
на
основе Тема 1.3 Использование
готовой спецификации на инструментов отладки в
уровне модуля
процессе разработки REST
Участие в использовании API сервиса
инструментальных
Тема 1.4 Тестирование
средств на этапе отладки модуля обработки
программного продукта;
пользовательских данных по
Участие в проведении заранее определенному
тестирования
сценарию
программного модуля по Тема 1.5 Тестирование
определенному сценарию функционала системы
Участие в проведении управления проектами по
тестирования
разработанным тестовым
программного модуля по сценариям
определенному
Тема 1.6 Применение
сценарию;
инструментальных средств
Участие в использовании тестирования при проверке
инструментальных
веб-приложения для
средств
на
этапе электронной коммерции
тестирования
Тема 1.7 Анализ и
программного продукта
оптимизация алгоритмов
Участие
в
анализе сортировки и поиска в базе
алгоритмов в том числе с данных

Объем
часов

154
применением
инструментальных
средств
Участие в осуществлении
рефакторинга
и
оптимизации
программного кода
Участие в разработке
мобильных приложений

Тема 1.8 Рефакторинг и
оптимизация кода модуля
обработки изображений в
веб-приложении
Тема 1.9 Разработка
мобильного приложения для
отслеживания физической
активности пользователя

ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1

УП.02.01
ПМ.02
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ
ИНТЕГРАЦИИ
ПРОГРАММНЫХ
МОДУЛЕЙ
ПК.2.1
Раздел 1.
Знакомство с предметной Тема
1.1
Разработка
ПК.2.2
Интеграционное
области
разработки информационной системы
ПК.2.3
программировани программного
для автоматизации работы
ПК.2.4
е и тестирование
обеспечения
библиотеки
ПК.2.5
Изучение требований к Тема 1.2 Анализ требований
программному
к системе онлайнобеспечению
бронирования билетов
Анализ функциональных Тема 1.3 Создание
требований
функциональной модели
Построение
интернет-магазина
функциональных
электроники
диаграмм
Тема 1.4 Построение UMLОбъектнодиаграмм для системы
ориентированный анализ управления складом.
требований
к Тема 1.5 Объектнопрограммному
ориентированный анализ
обеспечению
требований к системе учета
Участие
в клиентов
проектирование
Тема 1.6 Проектирование
интерфейса пользователя пользовательского
Участие в разработке интерфейса для
кода
программного медицинской
средства
информационной системы
Изучение программной Тема 1.7 Разработка
документации
серверной части вебУчастие в разработке и приложения для социальных
проведении тестов
сетей
Анализ
предметной Тема 1.8 Создание
области
технической документации
Анализ и построение для системы управления
математической модели
проектами
Определение требований Тема 1.9 Тестирование и
к
программному отладка мобильного
обеспечению
приложения для заказа еды
Проектирование
Тема 1.10 Анализ
интерфейса пользователя предметной области
Разработка
кода системы управления
программного средства
учебным процессом
Разработка программной Тема 1.11 Построение
документации
математической модели для
Разработка и проведение прогнозирования продаж
тестов
Тема 1.12 Формирование
технического задания для

155
разработки CRM-системы
Тема 1.13 Проектирование
пользовательского
интерфейса для банковского
приложения
Тема 1.14 Разработка
модуля авторизации в
системе электронного
документооборота
Тема 1.15 Создание
руководства пользователя
для системы управления
персоналом
Тема 1.16 Разработка тесткейсов для системы онлайнплатежей
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
УП. 04.01 ПМ.04 СОПРОВОЖДЕНИЕ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ПРОГРАММНОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ
ПК.4.1
Раздел 1.
Проведение инструктажа Тема 1.1. Изучение правил
ПК.4.2
Эксплуатация и
по технике безопасности. техники безопасности при
ПК.4.3
поддержка
Получение заданий по работе с компьютерным
ПК.4.4
программных
тематике. Знакомство с оборудованием и
систем
основными
методами программным обеспечением
внедрения и анализа Тема 1.2. Анализ
функционирования
требований и постановка
программного
задачи разработки
обеспечения.
информационной системы
Организация загрузки и для учёта библиотечного
установки программного фонда
обеспечения
Тема 1.3. Внедрение и
Использование
мониторинг работы системы
технологий передачи и контроля версий Git в
обмена
данными
в процессе разработки
компьютерных системах
программного обеспечения
Оформление
отчета. Тема 1.4 Установка и
Участие
в
зачёт
- настройка серверного
конференции по учебной программного обеспечения
практике
для веб-приложений
Проведение инструктажа (Apache, MySQL, PHP)
по технике безопасности. Тема 1.5. Реализация
Получение заданий по сетевого взаимодействия
тематике.
Составление между клиентским и
алгоритма
решения серверным приложением с
практической задачи
использованием протокола
Определение
HTTP
конфигурации
Тема 1.6. Документирование
оборудования
при процесса разработки модуля
решении ситуационных авторизации пользователя в
задач
информационной системе
Проведение анализа и Тема 1.7. Проектирование
оценки
совместимости алгоритма работы модуля
аппаратного
и обработки заказов интернетпрограммного
магазина
обеспечения
Тема 1.8. Выбор

156
Обеспечение проектной
деятельности
Разработка
кода
программного модуля
Демонстрация
работы
готового программного
модуля
Сдача
дифференцированного
зачёта

конфигурации оборудования
для развёртывания системы
видеонаблюдения
предприятия
Тема 1.9. Оценка
совместимости компонентов
при интеграции CRMсистемы с существующей
базой данных
Тема 1.10. Планирование и
организация разработки
мобильного приложения для
учёта личных финансов
Тема 1.11. Создание модуля
формирования отчётов в
системе управления складом
Тема 1.12. Презентация
результатов разработки
модуля автоматизации
работы call-центра
Тема 1.13. Подготовка и
сдача дифференцированного
зачёта по разработке вебприложения для онлайнобучения
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1 36

УП.11.01 ПМ.11 РАЗРАБОТКА, АДМИНИСТРИРОВАНИЕ И ЗАЩИТА БАЗ
ДАННЫХ
ПК.11.1
ПК.11.2
ПК.11.3
ПК.11.4
ПК.11.5
ПК.11.6

Раздел 1.
Управление и
защита
информационных
баз данных

Сбор
и
анализ
информации
Создание концептуальной
модели БД
Построение логической
схемы БД
Создание базы данных в
среде разработки
Обработка данных БД
Экспорт данных базы в
документы пользователя
Импорт
данных
пользователя
в
базу
данных
Выполнение настроек для
автоматизации
обслуживание
базы
данных
Выполнение резервного
копирования
Восстановление
базы
данных из резервной
копии
Поиск
требуемой
информации в БД через
SQL запросы и Stored
Procedure
Установка приоритетов

Тема 1.1 Разработка
информационной системы
учёта библиотечного фонда
Тема 1.2 Создание
концептуальной модели
базы данных для системы
управления складом
Тема 1.3 Проектирование
логической схемы БД для
учёта успеваемости
студентов
Тема 1.4 Реализация базы
данных интернет-магазина в
среде MS SQL Server
Тема 1.5 Разработка
процедур обработки данных
для системы бронирования
гостиниц
Тема 1.6 Создание системы
экспорта данных в XMLдокументы для налоговой
отчётности
Тема 1.7 Реализация
импорта данных из Excel в
базу данных кадрового
учёта
Тема 1.8 Настройка
автоматического

157
обслуживания БД для
системы учёта продаж
Тема 1.9 Разработка
системы резервного
копирования для
медицинской
информационной системы
Тема 1.10 Создание
процедуры восстановления
БД для системы управления
отелем
Тема 1.11 Разработка SQLзапросов для анализа
продаж в торговой сети
Тема 1.12 Внедрение
системы приоритетов
доступа к данным в
корпоративной БД
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1 36

УП.12.01 ПМ.12ц ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ "ТЕХНИЧЕСКИЙ
ПИСАТЕЛЬ"»
ПК* 12.1
ПК* 12.2
ПК* 12.3
ПК* 12.4
ПК* 12.5
ПК* 12.6

Раздел 1.
Техническое
писательское
мастерство

Оформление
технического документа в
соответствии с заданным
стандартом;
Компоновка
технического документа
на
основе
предоставленных
источников;
Разметка
технического
документа в соответствии
с правилами заданного
языка разметки;
Подготовка графической
схемы
по
заданному
описанию или эскизу;
Подготовка
снимков
экрана
компьютерной
системы для включения в
технический документ в
качестве иллюстраций;
Разработка несложного
технического документа.

Тема 1.1 Оформление
технической документации
по ГОСТ на примере отчета
о научно-исследовательской
работе
Тема 1.2 Создание
технического руководства
пользователя на основе
документации различных
CRM-систем
Тема 1.3 Разработка
технической спецификации
в формате XML для вебсервиса
Тема 1.4 Создание блоксхемы алгоритма с
использованием
специализированного
программного обеспечения
Тема 1.5 Подготовка
документации по настройке
сетевого оборудования с
включением скриншотов
интерфейсов
Тема 1.6 Разработка
технического паспорта
программного продукта для
системы управления
складом
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ N 36

158

2.3. Содержание учебной практики
Наименование разделов
профессионального модуля и
тем учебной практики

Содержание работ

УП.01.01 ПМ.01 РАЗРАБОТКА МОДУЛЕЙ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ
Раздел 1. Разработка и отладка программных модулей

Тема 1.1. Разработка
алгоритма и
автоматизированное
проектирование системы учета
библиотечного фонда

Содержание
Разработка и настройка системы учета библиотечного фонда, включающая
создание алгоритмов обработки данных о книгах, формирование каталогов и
отчетов, автоматизацию процессов выдачи и возврата литературы, а также
проектирование базы данных для хранения информации о фонде и читательских
абонементах.
Тема 1.2. Разработка модуля
Содержание
авторизации пользователей в
Настройка и внедрение модуля авторизации в веб-приложение согласно
веб-приложении
техническим спецификациям, включая создание форм входа, реализацию
механизмов аутентификации и авторизации пользователей, настройку прав доступа
и интеграцию с существующей системой управления пользователями.
Тема 1.3. Использование
Содержание
инструментов отладки в
Освоение и применение инструментов отладки при разработке REST API сервиса,
процессе разработки REST
настройка окружения для тестирования API, анализ запросов и ответов, отладка
API сервиса
бизнес-логики, профилирование производительности и устранение ошибок в работе
API.
Тема
1.4.
Тестирование Содержание
модуля
обработки Проведение тестирования модуля обработки пользовательских данных по заранее
пользовательских данных
разработанным сценариям, включая проверку корректности ввода данных,
валидацию, сохранение в базе данных и вывод информации, а также тестирование
обработки исключительных ситуаций.
Тема 1.5. Тестирование
Содержание
функционала системы
Проведение комплексного тестирования функционала системы управления
управления проектами
проектами по разработанным тестовым сценариям, включая проверку создания
проектов, управления задачами, контроля сроков, формирования отчетов и работы с
проектной документацией.
Тема 1.6. Применение
Содержание

Объем, ак.ч.

159

инструментальных средств
тестирования веб-приложения

Использование специализированных инструментов тестирования при проверке вебприложения для электронной коммерции, включая тестирование функционала
каталога товаров, корзины покупок, оформления заказа, системы оплаты и
интеграций с платежными системами.
Тема 1.7. Анализ и
Содержание
оптимизация алгоритмов
Анализ существующих алгоритмов сортировки и поиска в базе данных, измерение
сортировки и поиска
их производительности, выявление узких мест и проведение оптимизации для
повышения эффективности обработки данных, включая настройку индексов и
улучшение запросов.
Тема 1.8. Рефакторинг и
Содержание
оптимизация кода модуля
Проведение рефакторинга существующего кода модуля обработки изображений,
обработки изображений
оптимизация алгоритмов обработки, улучшение производительности, исправление
ошибок и обеспечение корректной работы с различными форматами изображений.
Тема 1.9. Разработка
Содержание
мобильного приложения для
Разработка мобильного приложения для отслеживания физической активности
отслеживания активности
пользователя, включая создание интерфейса для ввода данных об активности,
разработку алгоритмов расчета показателей, реализацию системы уведомлений и
интеграцию с датчиками устройства для автоматического отслеживания
активности.
Промежуточная аттестация в форме зачета

за счет часов
УП.01.01

УП.02.01 ПМ.02 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ИНТЕГРАЦИИ ПРОГРАММНЫХ МОДУЛЕЙ

Раздел 1. Интеграционное программирование и тестирование

Тема 1.1 Разработка
информационной системы для
автоматизации работы
библиотеки

Тема 1.2 Анализ требований к
системе онлайн-бронирования
билетов

Содержание
Изучение структуры библиотечного фонда и процессов работы библиотеки, анализ
существующих информационных потоков, создание функциональной модели
системы, проектирование базы данных для хранения информации о книгах,
читателях и операциях с литературой, разработка интерфейса для пользователей и
библиотекарей, внедрение системы учета выдачи и возврата книг, формирование
отчетов о движении фонда.
Содержание
Исследование рынка систем бронирования, анализ потребностей пользователей и
администраторов, выявление функциональных требований к системе, определение

160

Тема 1.3 Создание
функциональной модели
интернет-магазина
электроники

Тема 1.4 Построение UMLдиаграмм для системы
управления складом

Тема 1.5 Объектноориентированный анализ
требований к системе учета
клиентов
Тема 1.6 Проектирование
пользовательского интерфейса
для медицинской
информационной системы
Тема 1.7 Разработка серверной
части веб-приложения для
социальных сетей
Тема 1.8 Создание
технической документации
для системы управления
проектами

технических ограничений, создание сценариев использования, формирование
требований к безопасности и производительности, разработка документации по
требованиям.
Содержание
Проектирование архитектуры интернет-магазина, разработка системы категорий
товаров и фильтров, создание механизмов поиска и сортировки товаров, реализация
корзины покупок и процесса оформления заказа, внедрение системы оплаты и
доставки, разработка административной панели для управления товарами и
заказами.
Содержание
Анализ бизнес-процессов складского учета, создание диаграмм прецедентов для
отображения взаимодействия пользователей с системой, разработка диаграмм
классов
для
описания
структуры
данных,
построение
диаграмм
последовательностей и кооперации для отображения взаимодействия компонентов,
создание диаграмм состояний для описания поведения системы.
Содержание
Идентификация основных сущностей системы, определение их атрибутов и
взаимосвязей, создание диаграмм классов и объектов, разработка паттернов
проектирования, формирование требований к функциональным возможностям
системы, описание алгоритмов обработки данных.
Содержание
Анализ потребностей медицинского персонала, создание прототипов экранов,
разработка системы навигации и поиска, проектирование форм ввода данных,
создание отчетов и визуализаций, обеспечение доступности и удобства
использования, тестирование юзабилити интерфейса.
Содержание
Проектирование архитектуры серверной части, создание API для взаимодействия с
клиентом, реализация системы аутентификации и авторизации, разработка
механизмов хранения и обработки данных пользователей, создание системы
уведомлений и сообщений, обеспечение масштабируемости и безопасности.
Содержание
Разработка руководства администратора, создание технической спецификации,
описание архитектуры системы, формирование инструкций по установке и
настройке, составление руководства пользователя, подготовка документации по

161

Тема 1.9 Тестирование и
отладка мобильного
приложения для заказа еды
Тема 1.10 Анализ предметной
области системы управления
учебным процессом
Тема 1.11 Построение
математической модели для
прогнозирования продаж
Тема 1.12 Формирование
технического задания для
разработки CRM-системы
Тема 1.13 Проектирование
пользовательского интерфейса
для банковского приложения
Тема 1.14 Разработка модуля
авторизации в системе
электронного
документооборота
Тема 1.15 Создание
руководства пользователя для
системы управления

API, создание плана развертывания.
Содержание
Разработка стратегии тестирования, создание тест-кейсов, выполнение
функционального тестирования, проверка производительности и безопасности,
выявление и устранение ошибок, оптимизация производительности, тестирование
совместимости с различными устройствами.
Содержание
Изучение образовательных стандартов и процессов, анализ документооборота
учебного заведения, исследование потребностей преподавателей и студентов,
выявление требований к автоматизации учебного процесса, определение
функциональных возможностей системы, создание моделей данных.
Содержание
Сбор и анализ статистических данных о продажах, выбор методов
прогнозирования, разработка математической модели, создание алгоритмов
обработки данных, тестирование модели на исторических данных, оценка точности
прогнозов, внедрение модели в систему анализа продаж.
Содержание
Определение целей и задач системы, описание функциональных требований,
формирование требований к производительности и безопасности, определение
технических ограничений, создание плана разработки, описание этапов внедрения,
формирование критериев приемки.
Содержание
Анализ банковских процессов и потребностей пользователей, создание прототипов
экранов, разработка системы навигации, проектирование форм ввода данных,
создание механизмов безопасности, обеспечение доступности интерфейса,
тестирование юзабилити, оптимизация производительности.
Содержание
Проектирование системы аутентификации пользователей, создание механизмов
авторизации доступа к документам, разработка протоколов безопасной передачи
данных, реализация двухфакторной аутентификации, тестирование безопасности
модуля, оптимизация производительности.
Содержание
Анализ функциональных возможностей системы, описание основных процессов
работы, создание пошаговых инструкций по использованию, формирование

162

персоналом

справочных материалов, разработка глоссария терминов, создание обучающих
материалов, тестирование документации на пользователях.
Тема 1.16 Разработка тестСодержание
кейсов для системы онлайнАнализ функциональных требований системы, создание сценариев тестирования,
платежей
разработка тест-кейсов для проверки корректности платежей, создание тестов
безопасности, формирование тестов производительности, разработка процедур
отката транзакций, тестирование интеграции с платежными системами.
Промежуточная аттестация в форме зачета
УП 04.01. ПМ.04 СОПРОВОЖДЕНИЕ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ
Раздел 1. Эксплуатация и поддержка программных систем
Тема 1.1. Изучение правил
Содержание
техники безопасности при
Изучение и практическое освоение правил техники безопасности при работе с
работе с компьютерным
компьютерной техникой, включая требования к рабочему месту, правила
оборудованием и
подключения и отключения оборудования, меры предосторожности при работе с
программным обеспечением
электропитанием и компонентами компьютера. Освоение методов защиты от
Тема 1.2. Анализ требований и
постановка задачи разработки
информационной системы для
учёта библиотечного фонда
Тема 1.3. Внедрение и
мониторинг работы системы
контроля версий Git в
процессе разработки
программного обеспечения
Тема 1.4 Установка и
настройка серверного
программного обеспечения
для веб-приложений (Apache,
MySQL, PHP)

2
за счет часов
УП.02.01

статического электричества и правил обращения с периферийными устройствами.
Содержание
Проведение анализа функциональных требований к информационной системе
библиотечного фонда, включая работу с каталогом книг, учёт выдачи и возврата
литературы, формирование отчётности. Постановка задачи разработки,
определение основных модулей системы и их взаимодействия.
Содержание
Настройка рабочего окружения для работы с системой контроля версий Git,
создание репозитория, освоение команд версионирования кода. Настройка
автоматического мониторинга состояния проекта, создание веток разработки,
управление слиянием изменений и разрешение конфликтов.
Содержание
Установка и конфигурирование веб-сервера Apache, настройка базы данных
MySQL и окружения PHP. Создание тестовой среды для разработки вебприложений, настройка безопасности и оптимизация производительности
серверного стека.

163

Тема 1.5. Реализация сетевого
взаимодействия
между
клиентским
и
серверным
приложением
с
использованием
протокола
HTTP
Тема 1.6. Документирование
процесса разработки модуля
авторизации пользователя в
информационной системе
Тема 1.7. Проектирование
алгоритма работы модуля
обработки заказов интернетмагазина
Тема 1.8. Выбор
конфигурации оборудования
для развёртывания системы
видеонаблюдения
предприятия
Тема 1.9. Оценка
совместимости компонентов
при интеграции CRM-системы
с существующей базой данных
Тема 1.10. Планирование и
организация разработки
мобильного приложения для
учёта личных финансов

Содержание
Разработка клиент-серверного взаимодействия на основе протокола HTTP, включая
создание API, обработку запросов и ответов, реализацию методов GET, POST, PUT
и DELETE. Настройка междоменного взаимодействия и обеспечение безопасности
передачи данных.

Содержание
Создание технической документации для модуля авторизации, включая описание
архитектуры, функциональных возможностей и интерфейсов. Разработка
пользовательской документации, инструкций по установке и настройке модуля.
Содержание
Разработка алгоритмов обработки заказов, включая формирование корзины, расчёт
стоимости, выбор способа доставки и оплаты. Создание схемы взаимодействия с
платёжными системами и службами доставки, реализация системы статусов заказа.
Содержание
Анализ требований к системе видеонаблюдения, выбор камер и регистраторов,
проектирование системы хранения данных. Расчёт необходимого оборудования,
составление сметы и плана развёртывания системы.

Содержание
Анализ структуры существующей базы данных и требований CRM-системы, оценка
совместимости форматов данных и методов доступа. Разработка плана интеграции,
создание промежуточных слоёв для обеспечения взаимодействия систем.
Содержание

Создание технического задания для мобильного приложения, планирование этапов
разработки, распределение задач между участниками проекта. Организация
процесса тестирования и отладки приложения, подготовка к публикации в
магазинах приложений.
Тема 1.11. Создание модуля Содержание
формирования
отчётов
в Разработка
структуры
отчётов
для
складской
системы,
включая
системе управления складом
инвентаризационные ведомости, отчёты по движению товаров и аналитические
отчёты. Реализация механизмов фильтрации и группировки данных, настройка
экспорта в различные форматы.

164

Тема 1.12. Презентация
результатов разработки
модуля автоматизации работы
call-центра

Содержание

Подготовка документации и демонстрационного материала для презентации
разработанного модуля, включая описание функционала, технических решений и
достигнутых результатов. Проведение демонстрационного показа работы модуля
для заказчика.
Тема 1.13. Подготовка и сдача Содержание
дифференцированного зачёта Систематизация полученных знаний и навыков в области веб-разработки,
по разработке веб-приложения подготовка демонстрационного проекта, включающий регистрацию пользователей,
для онлайн-обучения
систему курсов и оценок, форум и систему уведомлений. Защита проекта перед
комиссией с демонстрацией всех функциональных возможностей.
Промежуточная аттестация в форме зачета

2
по факту всех
выполненных работ

УП 11.01 ПМ.11 РАЗРАБОТКА, АДМИНИСТРИРОВАНИЕ И ЗАЩИТА БАЗ ДАННЫХ
Раздел 1. Управление и защита информационных баз данных
Тема 1.1 Разработка
Содержание
информационной системы
Разработка и внедрение информационной системы для автоматизации учёта
учёта библиотечного фонда
библиотечного фонда, включая создание структуры базы данных, формирование

Тема 1.2 Создание
концептуальной модели базы
данных для системы
управления складом

каталогов литературы, настройку системы регистрации и перемещения книг, а
также разработку интерфейса для работы библиотекарей с функционалом поиска,
выдачи и возврата литературы.
Содержание

Проектирование концептуальной модели базы данных для складской системы,
включающей разработку ER-диаграммы, определение сущностей и их атрибутов,
установление связей между сущностями, формирование первичных и внешних
ключей, а также создание документации по модели данных.
Тема 1.3 Проектирование Содержание
логической схемы БД для Создание логической схемы базы данных для системы учёта успеваемости,
учёта успеваемости студентов предусматривающей разработку таблиц с данными о студентах, дисциплинах,

Тема

1.4

Реализация

оценках и посещаемости, настройку связей между таблицами, определение
ограничений целостности данных и формирование основных запросов для работы с
системой.
базы Содержание

165

данных интернет-магазина в Внедрение и настройка базы данных для интернет-магазина в среде MS SQL Server,
среде MS SQL Server
включающие создание таблиц товаров, категорий и заказов, настройку хранимых
процедур для обработки заказов, разработку триггеров для контроля изменений
данных и оптимизацию производительности базы данных.
Тема 1.5 Разработка процедур Содержание
обработки
данных
для Создание и настройка процедур обработки данных в системе бронирования
системы
бронирования гостиниц, предусматривающие разработку функций для работы с бронированиями,
гостиниц
формирование отчётов по загрузке номеров, настройку автоматических
уведомлений для клиентов и персонала, а также оптимизацию процессов обработки
запросов.
Тема 1.6 Создание системы Содержание
экспорта данных в XML- Разработка системы экспорта данных в XML-формат для формирования налоговой
документы для налоговой отчётности,
включающая
создание
шаблонов
документов,
настройку
отчётности
преобразований данных, разработку процедур валидации XML-файлов и
интеграцию с системами электронного документооборота.
Тема 1.7 Реализация импорта Содержание
данных из Excel в базу данных Внедрение системы импорта данных из Excel-файлов в базу данных кадрового
кадрового учёта
учёта, предусматривающей разработку форматов входных файлов, создание
процедур проверки данных, настройку массового импорта информации о
сотрудниках и автоматическую синхронизацию с основной базой данных.
Тема
1.8
Настройка Содержание
автоматического
Настройка системы автоматического обслуживания базы данных для учёта продаж,
обслуживания БД для системы включающая разработку расписаний резервного копирования, создание процедур
учёта продаж
очистки временных данных, настройку мониторинга производительности и
Тема 1.9 Разработка системы
резервного копирования для
медицинской
информационной системы

Тема

1.10

оптимизацию запросов для обеспечения стабильной работы системы.
Содержание

Создание комплексной системы резервного копирования медицинской
информационной системы, предусматривающей разработку политик резервного
копирования, настройку расписания операций, создание процедур проверки
целостности резервных копий и планирование восстановления данных в случае
сбоев.
Создание Содержание

166

процедуры восстановления БД Разработка и внедрение процедур восстановления базы данных системы
для
системы
управления управления отелем, включающих создание скриптов восстановления, настройку
отелем
точек восстановления, тестирование процедур отказоустойчивости и формирование
документации по восстановлению данных.
Тема 1.11 Разработка SQL- Содержание
запросов для анализа продаж в Создание набора SQL-запросов для анализа продаж в торговой сети,
торговой сети
предусматривающее разработку отчётов по товарообороту, формирование
аналитических запросов по категориям товаров, настройку агрегации данных по
временным периодам и оптимизацию запросов для быстрого получения
результатов.
Тема 1.12 Внедрение системы Содержание
приоритетов
доступа
к Реализация системы управления приоритетами доступа к данным в корпоративной
данным в корпоративной БД
базе данных, включающая настройку ролей и прав пользователей, разработку
процедур аутентификации, создание механизмов разграничения доступа к данным
и внедрение аудита операций с данными для обеспечения информационной
безопасности.
Промежуточная аттестация в форме зачета

по факту всех
выполненных работ

УП 12.01. ПМ.12ц ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ "ТЕХНИЧЕСКИЙ ПИСАТЕЛЬ"
Раздел 1. Техническое писательское мастерство

Тема 1.1. Оформление
технической документации по
ГОСТ на примере отчета о
научно-исследовательской
работе

Тема 1.2. Создание
технического руководства
пользователя на основе
документации различных
CRM-систем

Содержание
Изучение требований ЕСПД и ГОСТ 19.101-2020, составление спецификации,
ведомости держателей подлинников, описание программы, методики тестирования,
технического задания и пояснительной записки для научно-исследовательской
работы
Содержание

Анализ существующих пользовательских руководств CRM-систем, разработка
структуры документации, написание пошаговых инструкций по использованию
функционала системы, создание справочных материалов и руководства
администратора
Тема
1.3.
Разработка Содержание
технической спецификации в Изучение принципов создания XML-спецификаций, определение технических
формате XML для веб-сервиса

167

Содержание

требований к веб-сервису, описание функций и возможностей, формирование
структуры спецификации, тестирование корректности XML-документа
блок- Содержание
с Освоение инструментов для создания блок-схем, анализ алгоритма, проектирование

Тема 1.4. Создание
схемы
алгоритма
использованием
специализированного
программного обеспечения
Тема
1.5.
Подготовка
документации по настройке
сетевого
оборудования
с
включением
скриншотов
интерфейсов
Тема
1.6.
Разработка
технического
паспорта
программного продукта для
системы управления складом

операций,

Изучение конфигураций сетевого оборудования, создание инструкций по
настройке, документирование процесса установки, подготовка скриншотов рабочих
интерфейсов, описание возможных ошибок и способов их устранения

последовательности
действий,
визуализация
документирование структурных элементов алгоритма

логических

Содержание

Составление полного описания программного продукта, включая технические
характеристики, системные требования, функциональные возможности, описание
пользовательского интерфейса, инструкции по установке и настройке системы
управления складом
Промежуточная аттестация в форме зачета

по факту всех
выполненных работ

168

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Лаборатория «Вычислительной техники, архитектуры персонального
компьютера и периферийных устройств», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П
Лаборатория «Программирования и баз данных», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатория «Информационных ресурсов», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатория
«Программного
обеспечения
и
сопровождения
компьютерных систем», оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатория
«Программного
обеспечения
и
сопровождения
компьютерных систем», оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Гниденко, И. Г. Технология разработки программного обеспечения:
учебное пособие для среднего профессионального образования / И. Г. Гниденко,
Ф. Ф. Павлов, Д. Ю. Федоров. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 248 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-18131-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/book/tehnologiya-razrabotki-programmnogoobespecheniya-563151 (дата обращения: 24.04.2025).
2. Рейзлин, В. И. Математическое моделирование: учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. И. Рейзлин. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 126 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-15286-9. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544669
(дата обращения: 20.05.2024).
3. Проектирование информационных систем: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Д. В. Чистов, П. П. Мельников, А. В.
Золотарюк, Н. Б. Ничепорук. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 293 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16217-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538370 (дата обращения: 20.05.2024).
3.3. Общие требования к организации учебной практики
Учебная практика проводится в учебно-производственных мастерских,
лабораториях и иных структурных подразделениях образовательного
учреждения, либо в организациях в специально оборудованных помещениях на
основе договоров между организацией, осуществляющей деятельность по

169

образовательной программе соответствующего профиля (далее – Профильная
организация), и образовательным учреждением.
Сроки проведения учебной практики устанавливаются образовательной
организацией в соответствии с ОПОП-П по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование.
Учебная практика реализуются в форме практической подготовки и
проводятся как непрерывно, так и путем чередования с теоретическими
занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между
теоретическим обучением и содержанием практики.
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики
Учебная практика проводится мастерами производственного обучения и
(или) преподавателями дисциплин профессионального цикла.

170

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Индекс
УП

УП.01.01

Код ПК,
ОК
ПК.1.1
ПК.1.2
ПК.1.3
ПК.1.4
ПК.1.5
ПК.1.6

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.05

Основные показатели
оценки результата
Выполняет
разработку
программного обеспечения в
соответствии
с
техническим заданием и
проектной документацией,
соблюдая
установленные
сроки
и
стандарты
разработки.
Правильно
применяет
современные
инструменты разработки,
включая системы контроля
версий, среды разработки и
средства
автоматизации
тестирования.
Демонстрирует
умение
формировать
корректные
алгоритмы решения задач в
соответствии
с
требованиями,
разрабатывать
программные
модули
с
соблюдением
принципов
модульности
и
переиспользуемости
кода.
Выполняет
отладку
программных
модулей
с
использованием
специализированных
программных
средств,
включая
отладчики
и
профилировщики. Проводит
тестирование
разработанных
модулей,
включая
модульное,
интеграционное и системное
тестирование, выявляет и
исправляет
ошибки.
Осуществляет рефакторинг
и
оптимизацию
программного
кода
для
повышения
его
производительности
и
читаемости.
Разрабатывает
модули
программного
обеспечения
для различных платформ,

Формы и методы
контроля и оценки
Экзаменационная
ведомость, зачет

171

УП.02.01

ПК.2.1
ПК.2.2
ПК.2.3
ПК.2.4
ПК.2.5

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.05

включая мобильные, с учетом
особенностей
каждой
платформы.
Соблюдает
принципы безопасности и
защиты
данных
при
разработке
программного
обеспечения. Демонстрирует
способность работать с
системами
управления
базами данных и API.
Применяет
современные
методологии
разработки
программного обеспечения и
следует лучшим практикам
программирования. Создает
техническую документацию
к разработанным модулям и
обеспечивает их дальнейшую
поддержку.
Основные показатели оценки
результата
включают
корректность
проектирования и реализации
функциональных
компонентов
системы,
полноту
и
точность
создания моделей данных,
качество
разработки
пользовательского
интерфейса, эффективность
внедрения
учетных
механизмов,
а
также
работоспособность системы
формирования
отчетов.
Особое внимание уделяется
соответствию
разработанных
решений
требованиям
предметной
области,
правильности
построения информационных
потоков
и
надежности
функционирования
всех
подсистем.
Важными
критериями
являются
также
удобство
использования
системы
конечными пользователями,
скорость обработки данных
и стабильность работы в
различных
режимах
эксплуатации.
Дополнительно оценивается

Экзаменационная
ведомость, зачет

172

УП.04.01

ПК.4.1
ПК.4.2
ПК.4.3
ПК.4.4

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.05

качество
технической
документации,
полнота
реализации функциональных
возможностей
и
соответствие современным
техническим стандартам.
Основные показатели оценки
результата
включают
корректность
соблюдения
правил
техники
безопасности при работе с
компьютерным
оборудованием,
правильность настройки и
конфигурирования серверного
программного обеспечения,
эффективность реализации
сетевого
взаимодействия
между
клиентским
и
серверным
приложением,
качество технической и
пользовательской
документации,
работоспособность
разработанных алгоритмов
обработки
заказов,
точность
анализа
совместимости
компонентов при интеграции
систем,
полноту
планирования
этапов
разработки
мобильного
приложения,
функциональность
модуля
формирования отчетов, а
также
качество
презентации
результатов
разработки.
Особое
внимание
уделяется
соответствию
созданных
решений
поставленным
требованиям, правильности
настройки безопасности и
оптимизации
производительности,
эффективности механизмов
обработки
данных
и
взаимодействия
между
компонентами
системы,
удобству
использования
разработанных
решений
конечными пользователями.

Экзаменационная
ведомость, зачет

173

УП11.01

ПК.11.1
ПК.11.2
ПК.11.3
ПК.11.4
ПК.11.5
ПК.11.6

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.05

Важными
критериями
являются
также
стабильность работы всех
подсистем,
корректность
обработки
различных
сценариев
использования,
качество
управления
версиями
кода
и
эффективность
процессов
мониторинга, способность
системы
справляться
с
ожидаемой
нагрузкой
и
соответствие современным
техническим
стандартам
разработки.
Основные показатели оценки Экзаменационная
результата
включают ведомость, зачет
корректность проектирования
и реализации структуры базы
данных, полноту и точность
создания моделей данных с
учетом всех сущностей и их
взаимосвязей, эффективность
настройки процедур обработки
данных и механизмов доступа,
качество
разработки
пользовательского интерфейса
с функционалом поиска и
управления
данными,
работоспособность системы
резервного
копирования
и
восстановления
данных,
а
также
эффективность
оптимизации
производительности
базы
данных.
Особое
внимание
уделяется
соответствию
разработанных
решений
требованиям
предметной
области,
правильности
построения информационных
потоков,
надежности
функционирования
всех
подсистем и безопасности
обработки данных. Важными
критериями являются также
удобство
использования
системы
конечными
пользователями,
скорость
обработки
запросов,
стабильность
работы
в
различных
режимах

174

УП.12.01

ПК* 12.1
ПК* 12.2
ПК* 12.3
ПК* 12.4
ПК* 12.5
ПК* 12.6

эксплуатации и соответствие
современным
техническим
стандартам. Дополнительно
оценивается
качество
технической
документации,
полнота
реализации
функциональных
возможностей,
эффективность
механизмов
контроля целостности данных
и правильность настройки прав
доступа к информации.
Основные показатели оценки Экзаменационная
результата
включают ведомость, зачет
корректность
оформления
документации в соответствии
с требованиями ГОСТ и ЕСПД,
точность составления всех
необходимых
разделов
и
компонентов
технической
документации,
качество
структурирования и изложения
материала,
правильность
использования
специализированного
программного обеспечения для
создания блок-схем и других
визуальных элементов. Особое
внимание уделяется полноте
описания
технических
характеристик,
функциональных
возможностей и процессов
настройки систем, качеству
составления
XMLспецификаций и их валидности,
а также удобству восприятия
документации
конечными
пользователями.
Важными
критериями являются также
точность и актуальность
включенной
информации,
наличие
всех
необходимых
скриншотов
и
пояснений,
четкость
изложения
инструкций
и
последовательности действий,
соответствие документации
современным
стандартам
оформления
технической
документации. Дополнительно
оценивается
логичность

175

структуры
документа,
грамотность
изложения,
единообразие терминологии и
обозначений,
а
также
практическая
применимость
подготовленных
материалов
для решения реальных задач
пользователей.

176

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.1.2
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПП.01.01
ПП.02.01
ПП.04.01
ПП.11.01
ПП.12.01

ПМ. 01
ПМ.02
ПМ.04
ПМ.11
ПМ.12ц

2025г.

177

СОДЕРЖАНИЕ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ................................................. 176
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ ................................................................................................................................................ 178
1.2. Планируемые результаты освоения производственной практики ........................................... 180
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П.. 187
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ................................. 189
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики ................................................................. 189
2.2. Структура производственной практики ....................................................................................... 189
2.3. Содержание производственной практики

194

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ............. 205
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики .................................... 205
3.2. Учебно-методическое обеспечение .................................................................................................. 205
3.3. Общие требования к организации учебной практики ................................................................ 205
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики ................................................... 206
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
....................................................................................................................................................................... 207

178

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной
программы:
Рабочая программа производственной практики является частью программы
подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по профессии 09.02.07
Информационные системы и программирование и реализуется в профессиональном цикле
после прохождения междисциплинарных курсов (МДК) в рамках профессиональных модулей
в соответствии с учебным планом (п. 5.1. ОПОП-П):
ПП.01.01 Разработка и
ПМ. Разработка модулей
МДК.01.01 Разработка
отладка программных
программного обеспечения
программных модулей
модулей
для компьютерных систем
МДК.01.02 Поддержка и
тестирование программных
модулей
МДК.01.03 Разработка
мобильных приложений
МДК.01.04 Системное
программирование
ПП.02.01 Интеграционное
ПМ.02 Осуществление
МДК.02.01 Технология
программирование и
интеграции программных
разработки программного
тестирование
модулей
обеспечения
МДК.02.02 Инструментальные
средства разработки
программного обеспечения
МДК.02.03 Математическое
моделирование
ПП.04.01 Эксплуатация и
ПМ.04 Сопровождение и
МДК.04.01 Внедрение и
поддержка программных
обслуживание программного поддержка компьютерных
систем
обеспечения компьютерных систем
систем
МДК.04.02 Обеспечение
качества функционирования
компьютерных систем
ПП.11.01 Управление и
ПМ.11 Разработка,
МДК.11.01 Технология
защита информационных
администрирование и
разработки и защиты баз
баз данных
защита баз данных
данных
ПП.12.01 техническое
ПМ.12ц Выполнение работ
МДК.12.01 Оформление и
писательское мастерство
по профессии "Технический компоновка технической
писатель" (А)
документации на продукцию в
сфере информационнокоммуникационных
технологий)
Производственные практики направлены на развитие общих (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК):
Код ОК / ПК
Наименование ОК / ПК
ОК.01
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
ОК.02
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности

179

ОК.04
ОК.05
ПК.1.1
ПК.1.2
ПК.1.3
ПК.1.4
ПК.1.5
ПК.1.6
ПК.2.1
ПК.2.2

ПК.2.3

Выполнять отладку программного модуля с использованием
специализированных программных средств

ПК.2.4

Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев для
программного обеспечения

ПК.2.5

ПК.4.1

ПК.4.2

Осуществлять измерения эксплуатационных характеристик программного
обеспечения компьютерных систем.

ПК.4.3

ПК.4.4

Обеспечивать защиту программного обеспечения компьютерных систем
программными средствами

ПК.11.1

Осуществлять сбор, обработку и анализ информации для проектирования
баз данных

ПК.11.2

Проектировать базу данных на основе анализа предметной области

ПК.11.3

Разрабатывать объекты базы данных в соответствии с результатами
анализа предметной области

ПК.11.4

Реализовывать базу данных в конкретной системе управления базами
данных

ПК.11.5

Администрировать базы данных

ПК.11.6

Защищать информацию в базе данных с использованием технологии
защиты информации

ПК* 12.1

Компоновка технического документа на основе предоставленных
источников и материалов

ПК* 12.2

Оформление технического документа в текстовом процессоре по

180

заданному стандарту или шаблону
ПК* 12.3

ПК* 12.4

ПК* 12.5

ПК* 12.6

Публикация информационных продуктов на основе заданного контента с
использованием заданного сценария

Цель производственной практики: приобретение практического опыта в рамках
профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам деятельности: «Разработка модулей
программного обеспечения для компьютерных систем», «Осуществление интеграции программных
модулей», «Сопровождение и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем»,
«Разработка, администрирование и защита баз данных», «Выполнение работ по профессии
"Технический писатель" (А)». В рамках модуля по запросам работодателей добавлены 6
профессиональных компетенций.
1.2. Планируемые результаты освоения производственной практики
В результате прохождения производственной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен получить
практический опыт (сформировать умения):
Наименование вида
деятельности
Разработка модулей
программного
обеспечения для
компьютерных систем

Практический опыт / умения
Навыки:
разрабатывать алгоритм решения поставленной задачи и
реализовывать
его
средствами
автоматизированного
проектирования
Умения:
формировать алгоритмы разработки программных модулей в
соответствии с техническим заданием.
оформлять документацию на программные средства
оценка сложности алгоритма
Навыки:
разрабатывать код программного продукта на основе готовой
спецификации на уровне модуля
разрабатывать мобильные приложения
Умения:
создавать программу по разработанному алгоритму как отдельный
модуль.
оформлять документацию на программные средства
осуществлять разработку кода программного модуля на языках
низкого уровня и высокого уровней в том числе для мобильных
платформ
Навыки:
использовать инструментальные средства на этапе отладки
программного продукта

181

Осуществление
интеграции
программных модулей

проводить тестирование программного модуля по определенному
сценарию
Умения:
выполнять отладку и тестирование программы на уровне модуля
оформлять документацию на программные средства
применять инструментальные средства отладки программного
обеспечения
Навыки:
проводить тестирование программного модуля по определенному
сценарию
использовать инструментальные средства на этапе тестирования
программного продукта
Умения:
выполнять отладку и тестирование программы на уровне модуля
оформлять документацию на программные средства
Навыки:
анализировать алгоритмы, в том числе с применением
инструментальных средств
осуществлять рефакторинг и оптимизацию программного кода
Умения:
выполнять оптимизацию и рефакторинг программного кода
работать с системой контроля версий
Навыки:
разрабатывать мобильные приложения
Умения:
осуществлять разработку кода программного модуля на
современных языках программирования
оформлять документацию на программные средства
Навыки:
разрабатывать и оформлять требования к программным модулям
по предложенной документации
разрабатывать тестовые наборы (пакеты) для программного модуля
разрабатывать тестовые сценарии программного средства
инспектировать разработанные программные модули на предмет
соответствия стандартам кодирования
Умения:
Использовать
специализированные
графические
средства
построения и анализа архитектуры программных продуктов
Организовывать заданную интеграцию модулей в программные
средства на базе имеющейся архитектуры и автоматизации бизнеспроцессов
Определять источники и приемники данных
Проводить сравнительный анализ. Выполнять отладку, используя
методы и инструменты условной компиляции (классы Debug и
Trace)
Оценивать размер минимального набора тестов
Разрабатывать тестовые пакеты и тестовые сценарии
Выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций
Навыки:
интегрировать модули в программное обеспечение
отлаживать программные модули

182

инспектировать разработанные программные модули на предмет
соответствия стандартам кодирования
Умения:
использовать выбранную систему контроля версий
использовать методы для получения кода с заданной
функциональностью и степенью качества
организовывать заданную интеграцию модулей в программные
средства на базе имеющейся архитектуры и автоматизации бизнеспроцессов
использовать различные транспортные протоколы и стандарты
форматирования сообщений
выполнять тестирование интеграции
организовывать постобработку данных
создавать классы- исключения на основе базовых классов
выполнять
ручное
и
автоматизированное
тестирование
программного модуля
выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций
использовать приемы работы в системах контроля версий
Навыки:
отлаживать программные модули
инспектировать разработанные программные модули на предмет
соответствия стандартам кодирования
Умения:
использовать выбранную систему контроля версий
использовать методы для получения кода с заданной
функциональностью и степенью качества
анализировать проектную и техническую документацию
использовать инструментальные средства отладки программных
продуктов
определять источники и приемники данных
выполнять тестирование интеграции
организовывать постобработку данных
использовать приемы работы в системах контроля версий
выполнять отладку, используя методы и инструменты условной
компиляции
выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций
Навыки:
разрабатывать тестовые наборы (пакеты) для программного модуля
разрабатывать тестовые сценарии программного средства
инспектировать разработанные программные модули на предмет
соответствия стандартам кодирования
Умения:
использовать выбранную систему контроля версий
анализировать проектную и техническую документацию
выполнять тестирование интеграции
организовывать постобработку данных
использовать приемы работы в системах контроля версий
оценивать размер минимального набора тестов
разрабатывать тестовые пакеты и тестовые сценарии
выполнять
ручное
и
автоматизированное
тестирование

183

Сопровождение и
обслуживание
программного
обеспечения
компьютерных систем

программного модуля
выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций
Навыки:
инспектировать разработанные программные модули на предмет
соответствия стандартам кодирования
Умения:
использовать выбранную систему контроля версий
использовать методы для получения кода с заданной
функциональностью и степенью качества
анализировать проектную и техническую документацию
организовывать постобработку данных
приемы работы в системах контроля версий
выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций
Навыки:
выполнять инсталляцию, настройку и обслуживание программного
обеспечения компьютерных систем
настройка отдельных компонентов программного обеспечения
компьютерных систем
Умения:
подбирать
и
настраивать
конфигурацию
программного
обеспечения компьютерных систем
проводить инсталляцию программного обеспечения компьютерных
систем
производить настройку отдельных компонент программного
обеспечения компьютерных систем
Навыки:
измерять эксплуатационные характеристики программного
обеспечения компьютерных систем на соответствие требованиям
Умения:
измерять и анализировать эксплуатационные характеристики
качества программного обеспечения
Навыки:
модифицировать
отдельные
компоненты
программного
обеспечения в соответствии с потребностями заказчика
выполнение отдельных видов работ на этапе поддержки
программного обеспечения компьютерных систем
Умения:
определять направления модификации программного продукта
разрабатывать и настраивать программные модули программного
продукта
настраивать
конфигурацию
программного
обеспечения
компьютерных систем
Навыки:
обеспечивать защиту программного обеспечения компьютерных
систем программными средствами
Умения:
использовать методы защиты программного обеспечения
компьютерных систем
анализировать риски и характеристики качества программного
обеспечения

184

выбирать и использовать методы и средства защиты
компьютерных систем программными и аппаратными средствами
Разработка,
Навыки:
администрирование и
выполнять сбор, обработку и анализ информации для
защита баз данных
проектирования баз данных
Умения
работать с документами отраслевой направленности.
собирать, обрабатывать и анализировать информацию на
предпроектной стадии
Навыки:
выполнять работы с документами отраслевой направленности
Умения
работать с современными case-средствами проектирования баз
данных
Навыки:
работать с объектами баз данных в конкретной системе управления
базами данных
использовать стандартные методы защиты объектов базы данных
работать с документами отраслевой направленности
использовать средства заполнения базы данных
использовать стандартные методы защиты объектов базы данных
Умения
работать с современными case-средствами проектирования баз
данных
создавать объекты баз данных в современных СУБД
Навыки:
работать с объектами базы данных в конкретной системе
управления базами данных
Умения
создавать объекты баз данных в современных СУБД
Навыки:
выполнять работы с объектами базы данных в конкретной системе
управления базами данных
Умения
применять стандартные методы для защиты объектов базы данных
выполнять стандартные процедуры резервного копирования и
мониторинга выполнения этой процедуры
выполнять процедуру восстановления базы данных и вести
мониторинг выполнения этой процедуры
Навыки:
использовать стандартные методы защиты объектов базы данных
Умения
выполнять установку и настройку программного обеспечения для
обеспечения работы пользователя с базой данных
обеспечивать информационную безопасность на уровне базы
данных
Выполнение работ по Навыки:
профессии
разработка структуры документа и ее согласование с экспертами
"Технический
подбор дополнительных источников информации отбор материала
писатель" (А)
из имеющихся источников и его переработка для включения в
новый контекст составление вводного и заключительного разделов
документа согласование документа с экспертами, внесение в

185

186

187

контент получать замечания у экспертов и вносить исправления в
документ размечать текст локализационными тегами в
соответствии с правилами заданного языка разметки выполнять
сборку локализованного информационного продукта и проверять
его целостность, валидность и смысловую корректность
Навыки:
получение из задачи в системе управления задачами или из
системы управления версиями последних изменений в
программном продукте определение структуры списка изменений
(выделение разделов с новыми функциями, измененными или
удаленными функциями и устранением ошибок) согласование
списка изменений с экспертами составление списка изменений в
соответствии с требованиями к стилю и формату, принятыми в
организации выбор формулировки каждого изменения вычитка
списка изменений
Умения:
работать с системой управления задачами и/или системой контроля
версий логически группировать изменения на новые, обновленные
и исправленные ошибки выбирать стиль описания изменений
описывать изменения простым языком, понятным пользователю
иллюстрировать изменения с помощью диаграмм и снимков экрана
Навыки:
настройка параметров публикации информационных продуктов в
соответствии с полученными указаниями запуск процесса
публикации
информационных
продуктов
с
помощью
используемого средства публикации поиск причин ошибок
публикации информационных продуктов, их устранение и
перезапуск
публикации
размещение
опубликованных
информационных продуктов на внутренних или внешних ресурсах
организации согласно регламенту
Умения:
настраивать параметры публикации информационных продуктов в
используемых программных средствах запускать процесс
публикации информационных продуктов в используемых
программных средствах читать и понимать лог-файлы,
формируемые
программными
средствами
публикации
информационных продуктов исправлять ошибки в контенте,
приводящие к ошибкам при публикации информационных
продуктов
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части
ОПОП-П
Обоснование
Код ПК/
Наименован Объе
увеличения
УП
дополнительные Практический опыт
ие темы
м
объема
(ПК*, ПКц)
практики
часов
практики
Компоновка
УП.12.01 ПК* 12.1
Техническое
36
предложение
Компоновка
технического
писательско
работодателей
технического
документа на основе
е мастерство
включить
документа на
предоставленных
технического
основе
источников и
писателя для
предоставленных
материалов
работы умения

188
источников и
материалов
ПК* 12.2
Оформление
технического
документа в
текстовом
процессоре по
заданному
стандарту или
шаблону
ПК* 12.3 Перенос
контента
технической
документации из
технических
документов в
систему
управления
контентом или в
базу знаний
ПК* 12.4 Разметка
контента
технической
документации с
помощью
заданного языка
разметки в целях
публикации и
локализации
ПК* 12.5
Подготовка
списка изменений,
отличающих
новую модель или
версию продукта в
сфере
информационнокоммуникационн
ых технологий от
предшествующей
ПК* 12.6
Публикация
информационных
продуктов на
основе заданного
контента с
использованием
заданного
сценария

Оформление
технического
документа в
текстовом процессоре
по заданному
стандарту или
шаблону
Перенос контента
технической
документации из
технических
документов в систему
управления
контентом или в базу
знаний
Разметка контента
технической
документации с
помощью заданного
языка разметки в
целях публикации и
локализации
Подготовка списка
изменений,
отличающих новую
модель или версию
продукта в сфере
информационнокоммуникационных
технологий от
предшествующей
Публикация
информационных
продуктов на основе
заданного контента с
использованием
заданного сценария

работать с
документами

Всего академических часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П – 36
час.

189

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики
Код УП

Объем,
ак.ч.

ПП.01.01

108

Форма проведения учебной
практики
(концентрированно/ рассредоточено)
концентрированно

Курс /
семестр
5,6

Форма
промежуточной
аттестации
зачет

ПП.02.01

концентрированно

зачет

ПП.04.01
ПП.11.01
ПП.12.01
Всего ПП

36
36
36
216

концентрированно
концентрированно
концентрированно
Х

6
5
6
Х

зачет
зачет
зачет
Х

2.2. Структура производственной практики
Код ПК

Наименование
разделов
профессиональног
о модуля

Виды работ

Наименование тем учебной
практики

ПП.01.01 ПМ.01 РАЗРАБОТКА МОДУЛЕЙ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ДЛЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ
ПК.1.1
Раздел 1.
разработка
алгоритма Тема 1.1 Разработка
ПК.1.2
Разработка и
решения
поставленной алгоритма и
ПК.1.3
отладка
задачи и реализация его автоматизированное
ПК.1.4
программных
средствами
проектирование системы
ПК.1.5
модулей
автоматизированного
учета складских запасов
ПК.1.6
проектирования;
Тема 1.2 Создание модуля
разработка
кода обработки пользовательских
программного продукта запросов для вебна
основе
готовой приложения
спецификации на уровне Тема 1.3 Отладка и
модуля;
устранение ошибок в
использование
программном модуле
инструментальных
управления клиентскими
средств на этапе отладки заказами
программного продукта;
Тема 1.4 Тестирование
самостоятельное
функционала авторизации
проведение тестирования пользователей в мобильном
программного модуля по приложении
определенному
Тема 1.5
сценарию;
Автоматизированное
самостоятельное
тестирование API
проведение тестирования банковского веб-сервиса
программного модуля по Тема 1.6 Анализ
определенному
производительности
сценарию;
алгоритмов сортировки
использование
данных в системе
инструментальных
управления базами данных
средств
на
этапе Тема 1.7 Оптимизация и
тестирования
рефакторинг кода модуля
программного продукта;
обработки изображений
самостоятельный анализ Тема 1.8 Сравнительный
алгоритмов в том числе с анализ и выбор технологий
применением
для разработки

Объем
часов

190
инструментальных
средств;
самостоятельное
осуществление
рефакторинга
и
оптимизации
программного кода;
обзор и выбор языков
программирования
и
инструментальных
средств
создания
мобильных приложений

кроссплатформенного
мобильного приложения
Тема 1.9 Исследование
возможностей фреймворков
React Native и Flutter для
создания корпоративного
приложения

ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
ПП.02.01
ПМ.02
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ
ИНТЕГРАЦИИ
ПРОГРАММНЫХ
МОДУЛЕЙ
ПК.2.1
Раздел 1.
Изучение
предметной Тема 1.1. Исследование
ПК.2.2
Интеграционное
области
разработки предметной области
ПК.2.3
программировани программного
разработки системы
ПК.2.4
е и тестирование
обеспечения
управления складом
ПК.2.5
Формирование
Тема 1.2. Формирование
требований
к технического задания для
программному
разработки мобильного
обеспечению
приложения доставки еды
Анализ функциональных Тема 1.3. Анализ
и
нефункциональных требований к
требований
информационной системе
Объектноучета пациентов в
ориентированный анализ медицинском центре
требований
к Тема 1.4. Объектнопрограммному
ориентированный анализ
обеспечению
требований к системе
Проектирование
онлайн-бронирования
интерфейса пользователя гостиниц
Разработка
кода Тема 1.5. Проектирование
программного средства
пользовательского
Формирование
интерфейса веб-приложения
программной
для онлайн-обучения
документации
Тема 1.6. Разработка
Разработка и проведение серверной части системы
тестов
управления проектами
Изучение
и
анализ Тема 1.7. Создание
предметной области
технической документации
Анализ и построение для корпоративного CRMматематической модели
решения
Определение требований Тема 1.8. Разработка и
к
программному внедрение
обеспечению
автоматизированной
Проектирование
системы тестирования вебинтерфейса пользователя приложения
Разработка
кода Тема 1.9. Анализ бизнеспрограммного средства
процессов и построение
Разработка программной математической модели для
документации
системы автоматизации
Разработка и проведение торговли
тестов
Тема 1.10. Проектирование
архитектуры

108

191
информационной системы
учета библиотечного фонда
Тема 1.11. Формирование
требований к системе
управления контентом
корпоративного портала
Тема 1.12. Разработка
пользовательского
интерфейса мобильного
приложения для фитнестрекера
Тема 1.13. Создание
серверной части системы
онлайн-платежей
Тема 1.14. Формирование
комплекта технической
документации для системы
управления складом
Тема 1.15. Разработка
комплексного плана
тестирования вебприложения электронной
коммерции
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
ПП. 04.01 ПМ.04 СОПРОВОЖДЕНИЕ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ПРОГРАММНОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ
ПК.4.1
Раздел 1.
Самостоятельная
Тема 1.1 Разработка и
ПК.4.2
Эксплуатация и
разработка алгоритма
реализация алгоритма
ПК.4.3
поддержка
решения поставленной
оптимизации
ПК.4.4
программных
задачи и реализация его
производительности вебсистем
средствами
приложения с
автоматизированного
использованием машинного
проектирования
обучения
Самостоятельная
Тема 1.2 Создание модуля
разработка
кода обработки пользовательских
программного продукта данных в системе
на
основе
готовой электронного
спецификации на
документооборота
уровне модуля
Тема 1.3 Комплексный
Анализ компонентов
анализ и мониторинг
аппаратных серверов
производительности
Определение неполадок
серверного оборудования в
аппаратных серверов
корпоративной сети
Настройка программного Тема 1.4 Диагностика и
сервера
устранение неисправностей
Настройка антивирусной
серверной инфраструктуры
защиты
на примере VMware ESXi
Составление архитектуры Тема 1.5 Настройка и
программного
оптимизация программного
обеспечения
обеспечения серверной
Разработка детального
фермы для
проектирования
высоконагруженных
Создание плана
приложений
управления
Тема 1.6 Внедрение
конфигурацией
многоуровневой
программного
антивирусной защиты в

192
обеспечения
Организация процесса
сопровождения
программного
обеспечения
Создание запросов
сопровождения
программного
обеспечения
Программная защита
сервера
Аппаратная защита
сервера

корпоративной
информационной системе
Тема 1.7 Проектирование
архитектуры
микросервисного
приложения для
электронной коммерции
Тема 1.8 Детальное
проектирование системы
управления клиентскими
заказами в облачной среде
Тема 1.9 Разработка
системы управления
конфигурациями на базе Git
и Jenkins для DevOpsпроцессов
Тема 1.10 Организация
процесса технической
поддержки и сопровождения
корпоративного ПО
Тема 1.11 Разработка
документации и запросов на
сопровождение системы
управления складом
Тема 1.12 Реализация
системы программноаппаратного шифрования
данных на файловом
сервере
Тема 1.13 Проектирование и
внедрение системы
физической защиты
серверной комнаты с
использованием
современных технологий
безопасности
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1 72

ПП.11.01 ПМ.11 РАЗРАБОТКА, АДМИНИСТРИРОВАНИЕ И ЗАЩИТА БАЗ
ДАННЫХ
ПК.11.1
ПК.11.2
ПК.11.3
ПК.11.4
ПК.11.5
ПК.11.6

Раздел 1.
Управление и
защита
информационных
баз данных

Выполнять
сбор,
обработку
и
анализ
информации
для
проектирования
баз
данных
Выполнять работы с
документами отраслевой
направленности
Использовать
средства
заполнения базы данных
Работать с объектами
базы
данных
в
конкретной
системе
управления
базами
данных
Использовать

Тема 1.1 Анализ и
проектирование базы
данных для системы
управления медицинскими
записями
Тема 1.2 Разработка
документации и
нормативной базы для
информационной системы
образовательного
учреждения
Тема 1.3 Внедрение и
настройка средств
заполнения базы данных для
корпоративной системы
учета товаров

193
стандартные
методы Тема 1.4
защиты объектов базы Администрирование и
данных
оптимизация объектов базы
8
данных в системе
PostgreSQL для интернетмагазина
Тема 1.5 Реализация
комплексной системы
защиты данных в
6
банковской
информационной системе
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1 36

УП.12.01 ПМ.12ц ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ "ТЕХНИЧЕСКИЙ
ПИСАТЕЛЬ"»
ПК* 12.1
ПК* 12.2
ПК* 12.3
ПК* 12.4
ПК* 12.5
ПК* 12.6

Раздел 1.
Техническое
писательское
мастерство

Оформление
технического документа в
соответствии с заданным
стандартом;
Компоновка
технического документа
на основе
предоставленных
источников;
Разметка технического
документа в соответствии
с правилами заданного
языка разметки;
Подготовка графической
схемы по заданному
описанию или эскизу;
Подготовка снимков
экрана компьютерной
системы для включения в
технический документ в
качестве иллюстраций;
Разработка несложного
технического документа.

Тема 1.1 Разработка
технической документации
для программного
обеспечения автоматизации
складского учета в
соответствии со стандартом
ГОСТ 34.602-89
Тема 1.2 Создание
комплексного технического
отчета по результатам
тестирования
информационной системы
на основе документации
производителя и протоколов
испытаний
Тема 1.3 Верстка
технической спецификации
веб-приложения с
использованием языка
разметки XML и каскадных
таблиц стилей CSS
Тема 1.4 Разработка
комплекта блок-схем и
диаграмм для документации
системы управления
производственными
процессами
Тема 1.5 Создание
иллюстрированного
руководства пользователя с
включением скриншотов
интерфейса CRM-системы
Тема 1.6 Разработка
технического паспорта на
программное обеспечение
для автоматизации работы
call-центра
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ N 36

194

2.3. Содержание производственной практики
Наименование разделов
профессионального модуля и
тем учебной практики

Содержание работ

Объем, ак.ч.

ПП.01.01 ПМ.01 РАЗРАБОТКА МОДУЛЕЙ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ
Раздел 1. Разработка и отладка программных модулей

108

Тема 1.1 Разработка алгоритма
и автоматизированное
проектирование системы учета
складских запасов

Тема 1.2 Создание модуля
обработки пользовательских
запросов для веб-приложения

Тема 1.3 Отладка и устранение
ошибок в программном
модуле управления
клиентскими заказами
Тема
1.4
Тестирование
функционала
авторизации
пользователей в мобильном
приложении

Содержание
Изучение требований к системе учета складских запасов, анализ существующих
бизнес-процессов, разработка алгоритмов обработки данных, проектирование
структуры базы данных, создание технических спецификаций, разработка
прототипа системы учета, интеграция с существующими информационными
системами предприятия, тестирование работоспособности разработанных
алгоритмов и модулей, документирование результатов разработки.
Содержание
Анализ требований к функционалу модуля, проектирование архитектуры модуля
обработки запросов, разработка механизмов валидации входных данных, создание
системы обработки ошибок, реализация бизнес-логики обработки запросов,
интеграция с базой данных, тестирование корректности работы модуля,
оптимизация производительности, документирование API и внутренних
интерфейсов.
Содержание
Анализ существующей системы управления заказами, изучение кода и архитектуры
модуля, настройка инструментов отладки, анализ логов и трассировки,
воспроизведение ошибок и их локализация, разработка и реализация исправлений,
тестирование исправленных участков кода, документирование найденных и
устраненных проблем, оптимизация производительности модуля.
Содержание
Изучение требований к системе авторизации, разработка тестовых сценариев,
создание тестовых данных, тестирование корректности работы механизмов
аутентификации и авторизации, проверка безопасности системы, оценка
производительности, тестирование обработки исключительных ситуаций,
документирование найденных уязвимостей и несоответствий, подготовка отчета о
тестировании.

195

Тема 1.5 Автоматизированное
тестирование API банковского
веб-сервиса

Содержание
Изучение документации API, выбор инструментов автоматизации, разработка
тестовых сценариев, создание тестовых данных, реализация автоматизированных
тестов, тестирование корректности обработки запросов и ответов, проверка
валидации данных, оценка производительности, документирование результатов
тестирования, анализ покрытия тестами.
Тема 1.6 Анализ
Содержание
производительности
Изучение существующих алгоритмов сортировки, подготовка тестовых данных
алгоритмов сортировки
различных объемов, настройка среды тестирования, проведение бенчмарков, анализ
данных в системе управления производительности алгоритмов при различных конфигурациях данных, сравнение
базами данных
результатов тестирования, документирование полученных метрик, подготовка
рекомендаций по оптимизации.
Тема 1.7 Оптимизация и
Содержание
рефакторинг кода модуля
Анализ существующего кода модуля, выявление проблемных участков, изучение
обработки изображений
принципов
чистого
кода,
проведение
рефакторинга
с
сохранением
функциональности, оптимизация производительности, улучшение читаемости кода,
тестирование корректности работы после изменений, документирование внесенных
улучшений.
Тема 1.8 Сравнительный
Содержание
анализ и выбор технологий
Изучение требований к корпоративному приложению, анализ существующих
для разработки
технологий разработки, оценка возможностей и ограничений каждой технологии,
кроссплатформенного
создание прототипов на разных платформах, тестирование производительности,
мобильного приложения
оценка удобства разработки, подготовка сравнительного анализа, формирование
рекомендаций по выбору технологической стеки.
Тема 1.9 Исследование
Содержание
возможностей фреймворков
Изучение особенностей фреймворков React Native и Flutter, анализ документации и
React Native и Flutter для
примеров использования, создание демонстрационных версий основных
создания корпоративного
компонентов корпоративного приложения, тестирование производительности,
приложения
оценка удобства разработки, исследование возможностей интеграции с
существующими системами, подготовка рекомендаций по использованию
конкретных инструментов и библиотек.
Промежуточная аттестация в форме зачета
ПП.02.01 ПМ.02 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ИНТЕГРАЦИИ ПРОГРАММНЫХ МОДУЛЕЙ

за счет часов
ПП.01.01

196

Раздел 1. Интеграционное программирование и тестирование

Тема 1.1. Исследование
предметной области
разработки системы
управления складом

Тема 1.2. Формирование
технического задания для
разработки мобильного
приложения доставки еды

Тема 1.3. Анализ требований к
информационной системе
учета пациентов в
медицинском центре

Тема 1.4. Объектноориентированный анализ
требований к системе онлайнбронирования гостиниц

Тема 1.5. Проектирование
пользовательского интерфейса
веб-приложения для онлайнобучения

Тема 1.6. Разработка

Содержание
Изучение бизнес-процессов складского учета, анализ документооборота,
исследование существующих систем управления складом, выявление требований
пользователей, составление описания функциональных возможностей, определение
технических ограничений, формирование модели данных, подготовка отчета по
результатам исследования предметной области.
Содержание
Анализ рынка мобильных приложений доставки еды, изучение требований
пользователей, определение функциональных и нефункциональных требований,
описание архитектуры приложения, определение технических ограничений,
формирование требований к производительности, подготовка документации по
пользовательскому интерфейсу, составление плана разработки.
Содержание
Изучение процессов учета пациентов в медицинском центре, анализ существующих
форм документации, выявление требований к системе хранения данных,
определение функциональных возможностей, описание процессов записи на прием,
формирование требований к безопасности данных, подготовка спецификации
требований, составление плана внедрения.
Содержание
Изучение процессов бронирования гостиниц, анализ бизнес-правил, выявление
основных классов и объектов системы, построение диаграмм классов, описание
взаимодействий между объектами, определение атрибутов и методов,
формирование требований к пользовательскому интерфейсу, подготовка
документации по архитектуре системы.
Содержание
Анализ требований к пользовательскому интерфейсу, изучение принципов UX/UI
дизайна, создание прототипов интерфейса, разработка системы навигации,
проектирование форм ввода данных, определение стилей и тем оформления,
создание макетов страниц, подготовка спецификации дизайна, тестирование
юзабилити.
Содержание

197

серверной части системы
управления проектами
Тема 1.7. Создание
технической документации
для корпоративного CRMрешения
Тема 1.8. Разработка и
внедрение
автоматизированной системы
тестирования веб-приложения
Тема 1.9. Анализ бизнеспроцессов и построение
математической модели для
системы автоматизации
торговли
Тема 1.10. Проектирование
архитектуры информационной
системы учета библиотечного
фонда
Тема 1.11. Формирование
требований к системе
управления контентом
корпоративного портала
Тема 1.12. Разработка
пользовательского интерфейса

Проектирование архитектуры серверной части, реализация бизнес-логики,
разработка API, создание системы аутентификации и авторизации, реализация
механизмов хранения данных, разработка системы уведомлений, обеспечение
безопасности данных, оптимизация производительности, документирование API.
Содержание
Разработка пользовательской документации, создание руководства администратора,
подготовка технической спецификации, описание архитектуры системы,
документирование API, составление инструкций по установке и настройке,
формирование руководства по миграции данных, подготовка документации по
безопасности.
Содержание
Анализ тестируемого приложения, разработка стратегии тестирования, создание
тестовых сценариев, реализация автоматизированных тестов, настройка тестовой
среды, внедрение системы непрерывной интеграции, разработка тестовых данных,
создание системы отчетности, документирование результатов тестирования.
Содержание
Изучение бизнес-процессов торговли, анализ данных о продажах, выявление
ключевых показателей эффективности, построение математической модели
прогнозирования, разработка алгоритмов оптимизации, создание модели
управления запасами, формирование требований к системе автоматизации,
подготовка спецификации модели.
Содержание
Анализ требований к системе учета, проектирование структуры данных, разработка
архитектуры системы, определение компонентов и их взаимодействия, создание
схемы базы данных, проектирование API, реализация механизмов безопасности,
оптимизация производительности, документирование архитектуры.
Содержание
Анализ потребностей пользователей портала, определение функциональных
возможностей, описание процессов управления контентом, формирование
требований к интерфейсу, определение прав доступа, разработка системы
модерации, описание механизмов публикации, подготовка спецификации
требований
Содержание
Анализ требований к интерфейсу, создание прототипов экранов, проектирование

198

мобильного приложения для
фитнес-трекера

системы навигации, разработка адаптивного дизайна, реализация интерактивных
элементов, оптимизация производительности, тестирование юзабилити, подготовка
документации по интерфейсу.
Тема 1.13. Создание серверной Содержание
части системы онлайнПроектирование архитектуры платежной системы, реализация механизмов
платежей
обработки платежей, разработка API для интеграции, создание системы
безопасности транзакций, реализация протоколов шифрования, обеспечение
отказоустойчивости, оптимизация производительности, документирование API.
Тема 1.14. Формирование
Содержание
комплекта технической
Разработка технической спецификации, создание руководства пользователя,
документации для системы
подготовка документации администратора, описание архитектуры системы,
управления складом
документирование API, составление инструкций по установке, формирование
руководства по миграции данных, подготовка документации по безопасности.
Тема 1.15. Разработка
Содержание
комплексного плана
Анализ тестируемого приложения, разработка стратегии тестирования, создание
тестирования веб-приложения тестовых сценариев, планирование нагрузочного тестирования, составление плана
электронной коммерции
автоматизированного тестирования, разработка тестовых данных, планирование
тестирования безопасности, подготовка плана регрессионного тестирования.
Промежуточная аттестация в форме зачета
ПП 04.01. ПМ.04 СОПРОВОЖДЕНИЕ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ
Раздел 1. Эксплуатация и поддержка программных систем
Тема 1.1 Разработка и
Содержание
реализация алгоритма
Изучение методов машинного обучения для оптимизации производительности,
оптимизации
анализ текущих показателей веб-приложения, сбор и обработка статистических
производительности вебданных, разработка алгоритмов прогнозирования нагрузки, реализация механизмов
приложения с использованием автоматической
оптимизации
ресурсов,
тестирование
эффективности
машинного обучения
оптимизационных решений, документирование результатов.
Тема 1.2 Создание модуля
обработки пользовательских
данных в системе
электронного
документооборота

4
за счет часов
ПП.02.01

Содержание
Анализ требований к обработке пользовательских данных, проектирование
структуры модуля, разработка механизмов валидации и верификации данных,
реализация функций импорта и экспорта документов, создание системы хранения
метаданных, обеспечение безопасности обработки конфиденциальной информации,

199

тестирование функциональности модуля.
Тема 1.3 Комплексный анализ
и мониторинг
производительности
серверного оборудования в
корпоративной сети
Тема 1.4 Диагностика и
устранение неисправностей
серверной инфраструктуры на
примере VMware ESXi

Содержание
Настройка систем мониторинга производительности, сбор и анализ метрик
производительности серверов, оценка загрузки процессорных ресурсов и
оперативной памяти, анализ сетевого трафика, выявление узких мест в
инфраструктуре, разработка рекомендаций по оптимизации, документирование
результатов мониторинга.
Содержание

Изучение архитектуры VMware ESXi, анализ журналов событий, диагностика
проблем с виртуальными машинами, устранение неполадок в работе гипервизора,
восстановление работоспособности виртуальных дисков, оптимизация настроек
производительности, тестирование стабильности работы после устранения
неисправностей.
Тема
1.5
Настройка
и Содержание
оптимизация
программного Анализ требований к производительности приложений, настройка балансировки
обеспечения серверной фермы нагрузки, оптимизация сетевых настроек, настройка кэширования данных,
для
высоконагруженных реализация механизмов отказоустойчивости, мониторинг производительности,
приложений
документирование настроек и конфигураций.
Тема
1.6
Внедрение
многоуровневой антивирусной
защиты
в
корпоративной
информационной системе
Тема 1.7 Проектирование
архитектуры микросервисного
приложения для электронной
коммерции
Тема 1.8 Детальное
проектирование системы
управления клиентскими
заказами в облачной среде

Содержание
Анализ существующих решений антивирусной защиты, проектирование
архитектуры системы защиты, настройка антивирусных шлюзов, внедрение защиты
рабочих станций, настройка централизованного управления, тестирование
эффективности защиты, документирование настроек безопасности.
Содержание
Анализ требований к приложению, проектирование микросервисной архитектуры,
разработка API взаимодействия между сервисами, реализация механизмов
аутентификации и авторизации, настройка распределенного кэширования,
оптимизация производительности, документирование архитектуры.
Содержание
Анализ бизнес-процессов управления заказами, проектирование структуры данных,
разработка механизмов обработки заказов, реализация системы уведомлений,
настройка интеграции с платежными системами, обеспечение отказоустойчивости,

200

тестирование функциональности.
Тема 1.9 Разработка системы
управления конфигурациями
на базе Git и Jenkins для
DevOps-процессов
Тема 1.10 Организация
процесса технической
поддержки и сопровождения
корпоративного ПО

Содержание
Настройка репозиториев Git, создание пайплайнов Jenkins, реализация
непрерывной интеграции, настройка автоматического тестирования, разработка
механизмов
развертывания,
обеспечение
безопасности
конфигураций,
документирование процессов.
Содержание

Анализ существующих процессов поддержки, разработка регламентов
обслуживания, настройка системы тикетов, создание базы знаний, организация
обучения персонала, мониторинг качества поддержки, оптимизация процессов
сопровождения.
Тема
1.11
Разработка Содержание
документации и запросов на Анализ требований к системе, создание технической документации, разработка
сопровождение
системы пользовательских инструкций, формирование запросов на изменение, составление
управления складом
планов обновлений, документирование процессов сопровождения, подготовка
Тема 1.12 Реализация системы
программно-аппаратного
шифрования данных на
файловом сервере

обучающих материалов.
Содержание
Анализ требований к защите данных, проектирование архитектуры системы
шифрования, настройка аппаратных модулей шифрования, реализация механизмов
шифрования
файлов,
настройка
политик
безопасности,
тестирование
работоспособности системы, документирование настроек.
Содержание
Анализ требований к физической защите, проектирование системы контроля
доступа, реализация видеонаблюдения, настройка систем обнаружения вторжений,
установка систем пожаротушения, тестирование работоспособности защитных
механизмов, документирование настроек безопасности.

Тема 1.13 Проектирование и
внедрение
системы
физической защиты серверной
комнаты с использованием
современных
технологий
безопасности
Промежуточная аттестация в форме зачета

по факту всех
выполненных работ

ПП 11.01 ПМ.11 РАЗРАБОТКА, АДМИНИСТРИРОВАНИЕ И ЗАЩИТА БАЗ ДАННЫХ
Раздел 1. Управление и защита информационных баз данных
Тема 1.1 Анализ и
Содержание

36
6

201

проектирование базы данных
для системы управления
медицинскими записями

Тема 1.2 Разработка
документации и нормативной
базы для информационной
системы образовательного
учреждения

Изучение требований к системе управления медицинскими записями, анализ
бизнес-процессов медицинского учреждения, проектирование структуры базы
данных с учетом медицинских стандартов, разработка схемы взаимосвязей между
сущностями (пациенты, врачи, назначения, счета, записи на прием), создание
нормализованной модели данных, реализация механизмов обеспечения
целостности данных, проектирование системы безопасности и конфиденциальности
информации.
Содержание

Анализ существующих нормативных документов в сфере образования, разработка
технической документации системы, создание пользовательских инструкций для
различных категорий пользователей, формирование регламентов работы с
системой, составление методических материалов по внедрению, подготовка
документации по информационной безопасности, разработка процедур резервного
копирования и восстановления данных.
Тема
1.3
Внедрение
и Содержание
настройка средств заполнения Анализ существующей системы учета, проектирование структуры базы данных под
базы
данных
для специфику предприятия, настройка механизмов импорта данных из различных
корпоративной системы учета источников, разработка процедур заполнения справочников и каталогов товаров,
товаров
настройка правил валидации данных, реализация механизмов синхронизации с
другими информационными системами, тестирование корректности заполнения
базы данных.
Тема 1.4 Администрирование Содержание
и оптимизация объектов базы Настройка параметров сервера PostgreSQL, оптимизация производительности базы
данных в системе PostgreSQL данных, мониторинг нагрузки и анализ узких мест, настройка механизмов
для интернет-магазина
репликации и резервного копирования, разработка и реализация стратегий
индексации, оптимизация запросов, настройка прав доступа и механизмов
безопасности, тестирование отказоустойчивости системы.
Тема
1.5
Реализация Содержание
комплексной системы защиты Анализ требований к защите данных в банковской сфере, проектирование
данных
в
банковской архитектуры системы защиты, реализация механизмов шифрования данных при
информационной системе
хранении и передаче, настройка систем контроля доступа, разработка политик
безопасности, внедрение механизмов аудита и мониторинга, тестирование
защищенности системы, документирование мер по обеспечению информационной

202

безопасности.
Промежуточная аттестация в форме зачета

по факту всех
выполненных работ

ПП 12.01. ПМ.12ц ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ "ТЕХНИЧЕСКИЙ ПИСАТЕЛЬ"
Раздел 1. Техническое писательское мастерство
Тема 1.1 Разработка
технической документации
для программного
обеспечения автоматизации
складского учета в
соответствии со стандартом
ГОСТ 34.602-89
Тема 1.2 Создание
комплексного технического
отчета по результатам
тестирования
информационной системы на
основе документации
производителя и протоколов
испытаний
Тема 1.3 Верстка технической
спецификации
вебприложения с использованием
языка разметки XML и
каскадных таблиц стилей CSS

Содержание
Изучение требований стандарта ГОСТ 34.602-89, анализ предметной области
складского учета, составление общих сведений о системе, определение назначения
и целей создания системы, описание характеристик объекта автоматизации,
формирование требований к системе в целом, разработка функций системы,
составление требований к видам обеспечения, определение состава и содержания
работ по созданию системы, разработка порядка контроля и приемки, подготовка
требований к документированию.
Содержание
Анализ документации производителя системы, изучение протоколов испытаний,
составление технического задания на тестирование, разработка плана тестирования,
проведение
функционального
тестирования,
выполнение
нагрузочного
тестирования, анализ результатов тестирования, выявление и документирование
дефектов, формирование рекомендаций по улучшению системы, составление
итогового технического отчета.

Содержание

Изучение структуры XML-документов, анализ требований к спецификации вебприложения, разработка схемы XML, создание базовых элементов спецификации,
настройка стилей с помощью CSS, верстка разделов спецификации, тестирование
корректности разметки, оптимизация отображения в различных браузерах,
документирование структуры спецификации.
Тема
1.4
Разработка Содержание
комплекта
блок-схем
и Анализ производственных процессов, выявление основных этапов и
диаграмм для документации взаимодействий, проектирование блок-схем бизнес-процессов, создание диаграмм
системы
управления потоков данных, разработка диаграмм последовательностей, составление диаграмм
производственными
классов, формирование диаграмм состояний, документирование всех типов
процессами
диаграмм, проверка корректности и целостности документации.

203

Тема
1.5
Создание
иллюстрированного
руководства пользователя с
включением
скриншотов
интерфейса CRM-системы

Содержание

Изучение функционала CRM-системы, анализ пользовательских сценариев,
составление структуры руководства, подготовка пошаговых инструкций, создание
скриншотов
интерфейса,
оформление
визуальных
элементов,
верстка
документации, тестирование понятности инструкций, сбор обратной связи от
пользователей, внесение корректировок в руководство.
Тема
1.6
Разработка Содержание
технического паспорта на Анализ требований к call-центру, описание технических характеристик системы,
программное обеспечение для составление спецификации оборудования, формирование требований к
автоматизации работы call- программному
обеспечению,
описание
функциональных
возможностей,
центра
определение условий эксплуатации, разработка требований к безопасности,
составление плана развертывания, подготовка инструкций
формирование разделов обслуживания и поддержки.
Промежуточная аттестация в форме зачета

по

установке,
по факту всех
выполненных работ

205

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Производственная практика проводится в организациях, направление
деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся
(далее – Профильные организации).
База прохождения производственной практики должна быть
укомплектована оборудованием, техническими средствами обучения в
объеме, позволяющем выполнять определенные виды работ, связанные с
будущей профессиональной деятельностью обучающихся. База практики
должна обеспечивать безопасные условия труда для обучающихся.
При определении мест производственной практики (по профилю
специальности) для лиц с ограниченными возможностями здоровья
учитываются рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в
индивидуальной программе реабилитации, относительно рекомендованных
условий и видов труда.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Гниденко, И. Г. Технология разработки программного обеспечения:
учебное пособие для среднего профессионального образования / И. Г.
Гниденко, Ф. Ф. Павлов, Д. Ю. Федоров. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 248 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-18131-9. — Текст: электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/book/tehnologiya-razrabotki-programmnogo-obespecheniya-563151
(дата обращения: 24.04.2025).
2. Рейзлин, В. И. Математическое моделирование: учебное пособие
для среднего профессионального образования / В. И. Рейзлин. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 126 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15286-9. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/544669 (дата обращения: 20.05.2024).
3. Проектирование информационных систем: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Д. В. Чистов, П. П. Мельников, А.
В. Золотарюк, Н. Б. Ничепорук. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 293 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16217-2. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538370 (дата
обращения: 20.05.2024).
3.3. Общие требования к организации учебной практики

206

Производственная практика проводится в профильных организациях на
основе договоров, заключаемых между образовательным организацией СПО
и профильными организациями.
В период прохождения производственной практики обучающиеся
могут зачисляться на вакантные должности, если работа соответствует
требованиям программы производственной практики.
Сроки проведения производственной практики устанавливаются
образовательной организацией в соответствии с ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование.
Производственная практика реализуются в форме практической
подготовки и проводятся как непрерывно, так и путем чередования с
теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи
между теоретическим обучением и содержанием практики.
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики
Организацию
и
руководство
производственной
практикой
осуществляют руководители практики от образовательной организации и от
профильной организации.

207

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Индекс
УП

ПП.01.01

Код ПК,
ОК
ПК.1.1
ПК.1.2
ПК.1.3
ПК.1.4
ПК.1.5
ПК.1.6

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.05

Основные показатели
оценки результата
Основные показатели оценки
результата
включают
полноту
и
качество
выполнения
поставленных
задач,
соответствие
разработанных
решений
техническим требованиям и
бизнес-процессам,
эффективность интеграции
с
существующими
системами,
корректность
работы
алгоритмов
и
модулей,
качество
документации, а также
достижение
целевых
показателей
производительности. Особое
внимание
уделяется
правильности
проектирования
архитектуры
системы,
качеству обработки данных
и
валидации
входных
параметров, эффективности
механизмов
обработки
ошибок и исключительных
ситуаций,
удобству
использования
разработанных
решений.
Важными
критериями
являются также полнота
тестового
покрытия,
наличие
автоматизированных
тестов,
качество
технической документации,
включая описание API и
внутренних
интерфейсов.
Дополнительно оценивается
оптимизация
производительности
системы, качество кода с
точки зрения читаемости и
поддерживаемости,
а
также
соответствие
современным
стандартам

Формы и методы
контроля и оценки
Экзаменационная
ведомость, зачет

208

ПП.02.01

ПК.2.1
ПК.2.2
ПК.2.3
ПК.2.4
ПК.2.5

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.05

разработки
программного
обеспечения.
Основные показатели оценки
результата
включают
полноту
и
качество
проведенного
анализа
предметной
области,
корректность выявления и
документирования
требований пользователей,
точность
формирования
функциональных
и
нефункциональных
требований
к
системе.
Особое внимание уделяется
качеству
разработанной
документации,
включая
технические
задания,
спецификации требований,
архитектуру системы и
пользовательские
интерфейсы.
Важными
критериями
являются
также
правильность
проектирования структуры
данных
и
моделей,
эффективность реализации
бизнес-процессов в системе,
качество
разработанных
алгоритмов
и
математических
моделей.
Дополнительно оценивается
удобство
использования
пользовательского
интерфейса, эффективность
системы
навигации
и
интерактивных элементов,
качество
технической
документации и инструкций.
Существенным показателем
является
также
надежность и безопасность
разработанных
решений,
включая
механизмы
аутентификации,
авторизации
и
защиты
данных. Особое значение
придается
оптимизации
производительности
системы,
качеству
реализации API и механизмов

Экзаменационная
ведомость, зачет

209

ПП.04.01

ПК.4.1
ПК.4.2
ПК.4.3
ПК.4.4

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.05

взаимодействия
компонентов,
а
также
эффективности внедренных
процессов тестирования и
обеспечения качества.
Основные показатели оценки
результата
включают
эффективность
реализованных решений по
оптимизации
производительности,
точность прогнозирования
нагрузки
с
помощью
алгоритмов
машинного
обучения,
успешность
внедрения
механизмов
автоматической
оптимизации ресурсов, а
также улучшение ключевых
метрик производительности
веб-приложения.
Особое
внимание уделяется качеству
спроектированных
систем
мониторинга
и
анализа
метрик,
корректности
настройки
балансировки
нагрузки
и
механизмов
отказоустойчивости,
эффективности
реализованных
систем
безопасности и шифрования
данных.
Важными
критериями
являются
также надежность работы
серверной инфраструктуры,
стабильность
функционирования
виртуальных
машин
и
гипервизоров,
качество
настройки
сетевых
параметров и механизмов
кэширования. Существенным
показателем
является
успешность
внедрения
автоматизированных
процессов развертывания и
управления конфигурациями,
эффективность
работы
систем
технической
поддержки и сопровождения,
а
также
качество

Экзаменационная
ведомость, зачет

210

ПП11.01

ПК.11.1
ПК.11.2
ПК.11.3
ПК.11.4
ПК.11.5
ПК.11.6

ОК.01
ОК.02
ОК.04
ОК.05

разработанной технической
документации и обучающих
материалов. Дополнительно
оценивается
надежность
систем физической защиты,
корректность
работы
механизмов
контроля
доступа и видеонаблюдения,
эффективность
реализованных
политик
безопасности,
а
также
качество документирования
всех настроек и процессов.
Основные показатели оценки Экзаменационная
результата
включают ведомость, зачет
качество
спроектированной
структуры
базы
данных,
корректность
реализации
нормализованной
модели
данных,
эффективность
механизмов
обеспечения
целостности информации и
систем безопасности. Особое
внимание
уделяется
соответствию разработанных
решений
медицинским
стандартам
и
бизнеспроцессам
учреждения,
правильности
настройки
механизмов
импорта
и
валидации данных, а также
успешности
интеграции
с
другими
информационными
системами.
Важными
критериями
являются
производительность
базы
данных,
эффективность
реализованных
механизмов
репликации
и
резервного
копирования,
качество
оптимизации
запросов
и
стратегий
индексации.
Существенным
показателем
является надежность системы
защиты
данных,
включая
механизмы шифрования при
хранении
и
передаче
информации,
корректность
настройки систем контроля
доступа
и
политик
безопасности. Дополнительно

211

ПП.12.01

ПК* 12.1
ПК* 12.2
ПК* 12.3
ПК* 12.4
ПК* 12.5
ПК* 12.6

оценивается
качество
разработанной
технической
документации,
включая
пользовательские инструкции,
регламенты
работы
и
методические материалы по
внедрению,
а
также
эффективность
процедур
резервного
копирования
и
восстановления данных.
Основные показатели оценки Экзаменационная
результата
включают ведомость, зачет
соответствие разработанной
документации
требованиям
стандарта ГОСТ 34.602-89,
полноту и точность описания
характеристик
объекта
автоматизации, корректность
формирования требований к
системе и ее функциональным
возможностям.
Особое
внимание уделяется качеству
составленных
технических
заданий, планов тестирования
и итоговых отчетов, включая
полноту
проведенного
функционального
и
нагрузочного тестирования, а
также
эффективность
выявленных рекомендаций по
улучшению системы. Важными
критериями
являются
правильность реализации XMLразметки
и
CSS-стилей,
корректность разработанной
структуры спецификации вебприложения и ее отображение
в
различных
браузерах.
Существенным
показателем
является
качество
и
наглядность
разработанных
блок-схем и диаграмм, их
соответствие
производственным процессам и
целостность
документации.
Дополнительно
оценивается
понятность
и
информативность
подготовленного руководства
пользователя,
актуальность
включённых
скриншотов

212

интерфейса
и
полнота
описанных
пользовательских
сценариев. Также важным
критерием является качество
составленного
технического
паспорта, включая точность
описания
технических
характеристик, спецификации
оборудования, требований к
безопасности
и
условий
эксплуатации
системы,
а
также полнота инструкций по
установке и поддержке.

213

Приложение 2. Рабочие программы учебных общеобразовательных дисциплин
Приложение 2.1
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 01 «Русский язык»

2025

214

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

215
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы

Учебная дисциплина «Русский язык» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Русский язык»: сформировать у обучающихся знания и умения
в области языка, навыки их применения в практической профессиональной деятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.04, ОК.05, ОК.09, ПК в рамках профессий по УГПС 09.00.00 Информатика и
вычислительная техника.
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать
и работать в
коллективе и
команде

ОК.05

ОК.09

Знания, умения

Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Осуществлять
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
устную и
и оформлять документы по профессиональной
письменную
тематике на государственном языке, проявлять
коммуникацию на
толерантность в рабочем коллективе
государственном
Знания: особенности социального и культурного
языке Российской
контекста;
Федерации с учетом правила
оформления
документов
особенностей
и построения устных сообщений
социального и
культурного
контекста
Пользоваться
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
профессиональной
высказываний на известные темы (профессиональные и
документацией на
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
государственном и
профессиональные темы;
иностранных
участвовать в диалогах на знакомые общие и
языках
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия

216
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
- уметь создавать устные монологические и диалогические высказывания
различных типов и жанров; употреблять языковые средства в соответствии с речевой
ситуацией (объем устных монологических высказываний – не менее 100 слов, объем
диалогического высказывания – не менее 7-8 реплик); уметь выступать публично,
представлять результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности;
использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и
ресурсы для решения учебных задач;
- сформировать представления об аспектах культуры речи: нормативном,
коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний о номах современного
русского литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические,
грамматические, стилистические; уметь применять знание норм современного русского
литературного языка в речевой практике, корректировать устные и письменные
высказывания; обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь
применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; уметь работать со
словарями и справочниками, в том числе академическими словарями и справочниками в
электронном формате;
- уметь использовать правила русского речевого этикета в социально-культурной,
учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в повседневном общении,
интернет-коммуникации;
- сформировать представления о функциях русского языка в современном мире
(государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из
мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности
многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории,
языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовнонравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому языку;
- сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах информации в
тексте; уметь понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную,
явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно и
(или) на слух; выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте;
создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты научного,
публицистического, официально-делового стилей разных жанров (объем сочинения не
менее 150 слов);

217

- уметь использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационносмысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст,
графику, инфографику и другое (объем текста для чтения – 450-500 слов; объем
прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); уметь
создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);
- обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях:
обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических
языковых средств; уметь анализировать единицы разных уровней, тексты разных
функционально-смысловых типов, функциональных разновидностей языка (разговорная
речь, функциональные стили, язык художественной литературы), различной жанровой
принадлежности; сформированность представлений о формах существования
национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и его роли в
обществе;
- обобщить знания о функциональных разновидностях языка: разговорной речи,
функциональных стилях (научный, публицистический, официально-деловой), языке
художественной литературы; совершенствование умений распознавать, анализировать и
комментировать тексты различных функциональных разновидностей языка (разговорная
речь, функциональные стили, язык художественной литературы);
- обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах русского языка;
совершенствование умений определять изобразительно-выразительные средства языка в
тексте.

218

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Русский язык» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

219

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

1
2
Основное содержание
Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.
Тема 1.1. Основные
Основное содержание
функции языка в
1-2. Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка (различные
современном обществе
гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система знаков. Язык и мышление.
Языковая и речевая компетенция. Социальная природа языка. Этапы культурного развития
языка. Основные принципы русской орфографии: морфологический, фонетический,
исторический. Реформы русской орфографии
Практические занятия:
3-4. Основные функции языка и формы их реализации в современном обществе
Тема 1.2
Основное содержание
Происхождение
5-6. Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы
формирования русской лексики
русского языка.
Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей. Признаки
Индоевропейская
заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов.
языковая семья. Этапы
Правописание и произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в
формирования русской
профессиональной лексике. Словарь специальности
лексики
Практические занятия
7-8. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов
Тема 1.3. Язык как
Основное содержание
система знаков
Практические занятия
9-10. Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение.
Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой системы и
единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском языкеПринципы
русской орфографии
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография
Тема 2.1. Фонетика и
Основное содержание
орфоэпия
11-12. Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Чередования

Объем
часов

Формируемые
компетенции

10/6
2

ОК 05
ОК 05

2
2
2

ОК 05

2
2
2
2
2

30/18
2

ОК 05

ОК 04; ОК 05
ОК 04; ОК 05

220

Тема 2.2. Морфемика и
словообразование

Тема 2.3. Имя
существительное как
часть речи.

Тема 2.4. Имя
прилагательное как
часть речи.

Тема 2.5. Имя

звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых норм: орфоэпические
(произносительные и акцентологические). Основные правила произношения гласных,
согласных звуков. Характеристика русского ударения (разноместное, подвижное).
Орфоэпия и орфоэпические нормы
Практические занятия
13-14. Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые,
чередующиеся
Основное содержание
15-16. Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация морфем:
корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы словообразования.
Неморфологические способы словообразования. Словообразование и формообразование.
Практические занятия
17-18.
Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных.
Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на
–З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок
Основное содержание
Практические занятия
19-20. Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные, абстрактные,
вещественные, собирательные, единичные. Грамматические категории имени
существительного: род, число, падеж. Склонение имен существительных. Правописание
суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание сложных имен
существительных.
Основное содержание
21-22. Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных:
качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен прилагательных.
Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантико-стилистические различия
между краткими и полными формами. Грамматические категории имени прилагательного:
род, число, падеж.
Практические занятия
23-24. Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.
Правописание сложных имен прилагательных
Основное содержание

2
2
2

ОК 04; ОК 05

2
2

ОК 04; ОК 05

2
2
2

ОК 04; ОК 05

221
числительное как
часть речи.

Тема 2.6. Местоимение
как часть речи.

Тема 2.7. Глагол как
часть речи.

Тема 2.8. Причастие и
деепричастие как
особые формы глагола

25-26. Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные, порядковые,
собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость
собирательных числительных.
Практические занятия
27-28. Правописание числительных. Возможности использования цифр. Числительные и
единицы измерения в профессиональной деятельности.
Основное содержание
Практические занятия
29-30. Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные,
вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, указательные,
определительные. Дефисное написание местоимений. Правописание числительных.
Правописание местоимений с частицами НЕ и НИ
Основное содержание
Практические занятия
31-32. Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение,
время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени глагола и основа
инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие функцииПравописание
окончаний и суффиксов глаголов.
Основное содержание
33-34. Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие и
полные формы причастий
Практические занятия
35-36. Правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий. Правописание Н и НН
в прилагательных и причастиях. Образование деепричастий совершенного и
несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий.

Тема 2.9. Наречие как
часть речи. Служебные
части речи.

Основное содержание
37-38. Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции.
Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные наречия. Степени
сравнении качественных наречий. Разряды предлогов по семантике, структуре и способам
образования. Разряды союзов по семантике, структуре и способам образования.
Сочинительные и подчинительные союзы
Практические занятия

2
2
2
2
2

ОК 04; ОК 05

2
2
2

ОК 04; ОК 05

2
2

ОК 04; ОК 05

222
39-40. Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи (знаменательных и
служебных). Слова категории состояния. Правописание производных предлогов и союзов.
Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи
правописание частиц НЕ и НИ
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация
Тема 3.1. Основные
Основное содержание
единицы синтаксиса.
41-42. Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в
словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение.
Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого
двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим. Односоставные
предложения. Неполные предложения. Распространенные и нераспространенные
предложения
Практические занятия
43-44. Знаки препинания в простом предложении
Тема 3.2
Основное содержание
Второстепенные
45-46. Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство,
члены предложения.
дополнение). Осложненные предложения. Предложения с однородными членами и знаки
препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Предложения с
обособленными
членами.
Общие
условия
обособления
(позиция,
степень
распространенности и др.). Условия обособления определений, приложений,
обстоятельств. Поясняющие и уточняющие члены как особый вид обособленных членов
Практические занятия
47-48. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами. Знаки
препинания при оборотах с союзом КАК. Разряды вводных слов и предложений. Знаки
препинания при вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. Знаки
препинания при обращении
Тема 3.3. Сложное
Основное содержание
предложение
49-50. Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому
значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные).
Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений. Сложноподчиненные
предложения с несколькими придаточными. Бессоюзные сложные предложения. Способы
передачи чужой речи. Предложения с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой
речи

12/6
2

2
2
2

ОК 04; ОК 05

2
2

ОК 05; ОК 09

223
Практические занятия
51-52. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Знаки препинания в
сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в бессоюзных сложных
предложениях. Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при
диалогах. Правила оформления цитат
Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.

Тема 4.1. Язык как
средство
профессиональной,
социальной и
межкультурной
коммуникации.
Тема 4.2.
Коммуникативный
аспект культуры речи.

Тема 4.3. Научный
стиль.
Тема 4.4. Деловой
стиль

12/6

Профессионально-ориентированное содержание

53-54. Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический).
Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет
Практические занятия:
55-56. Терминология и профессиональная лексика. Язык специальности. Отраслевые
терминологические словари
Профессионально-ориентированное содержание
57-58. Функциональные стили русского литературного языка как типовые коммуникативные
ситуации. Язык художественной литературы и литературный язык. Индивидуальные стили в
рамках языка художественной литературы. Разговорная речь и устная речь
Практические занятия:
59-60. Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы
использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере
использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы,
жаргонизмы)
Профессионально-ориентированное содержание
61-62. Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды
терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические)
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
63-64. Виды документов в конкретной специальности. Рекламные тексты в
профессиональной деятельности

Консультации
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:

ОК 04; ОК 05; ОК
09
ПК УГПС 09.00.00
ОК 04; ОК 05; ОК
09

2
2

ОК 04; ОК 05; ОК
09
ПК УГПС 09.00.00

2
2

ОК 04; ОК 05; ОК
09
ПК УГПС 09.00.00

2
2
6
72

224

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Русского языка и литературы», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Антонова, Е.С. Русский язык: учебник для использования в учебном
процессе образовательных учреждений среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования / Е.С.
Антонова, Т. М. Воителева. – 4-е изд., стер. –Москва: Академия, 2017. - 409 с. (Профессиональное образование. Общеобразовательные дисциплины). - ISBN 978-5-44685987-0
3.2.2. Основные электронные издания
1. Голубева, А. В. Русский язык и культура речи: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. В. Голубева; под редакцией А. В.
Голубевой. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 386 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-9916-7623-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/559658 (дата обращения:
04.03.2025).
2. Лобачева, Н.А. Русский язык. Лексикология. Фразеология. Лексикография.
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография: учебник для среднего профессионального
образования / Н.А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2020. –
230 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-12294-7
3. Лобачева, Н.А. Русский язык. Морфемика. Словообразование. Морфология:
учебник для среднего профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и
доп.– Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 206 с. – (Профессиональное образование). –
ISBN 978-5-534-12621-1.
4. Лобачева, Н.А. Русский язык. Синтаксис. Пунктуация: учебник для среднего
профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва:
Издательство Юрайт, 2020. – 123 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53412620-4.
5. Лекант, П. А. Русский язык: справочник для среднего профессионального
образования / П. А. Лекант, Н. Б. Самсонов; под редакцией П. А. Леканта. — 3-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 246 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-06698-2. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/562140 (дата обращения:
12.05.2025).

225

Раздел/Тема
Р 2, Темы 2.1.,2.2,
2.3, 2.4, 2.5, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2
Р 4, Темы 4.1.- 4.4
П-о/с

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Р 1, Темы 1.1, 1.2,
1.3
Р 2, Темы 2.1.,2.2,
2.3, .2.4, 2.5, 2.6,
2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2,
3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4
П-о/

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3, Темы 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4
П-о/

ПК УГПС 09.00.00

Р 4, Темы 4.1.- 4.4
П-о/

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Тестирование,
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста
Практические работы
Контрольные работы
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение экзаменационного теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Аннотации
Тезисы
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля и
промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой
(таблица).
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно

226

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 02 «Литература»

2025

227

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

228
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИТЕРАТУРА»

1.1.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы

Учебная
дисциплина
«Литература»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.1.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цели изучения «Литературы» состоят: в сформированности чувства причастности
к отечественным культурным традициям, лежащим в основе исторической
преемственности поколений, и уважительного отношения к другим культурам; в
развитии ценностно-смысловой сферы личности на основе высоких этических идеалов;
осознании ценностного отношения к литературе как неотъемлемой части культуры и
взаимосвязей между языковым, литературным, интеллектуальным, духовнонравственным развитием личности.
Реализация этих целей связана с развитием читательских качеств и устойчивого
интереса к чтению как средству приобщения к российскому литературному наследию и
сокровищам отечественной и зарубежной культуры, базируется на знании содержания
произведений, осмыслении поставленных в литературе проблем, понимании
коммуникативно-эстетических возможностей языка художественных текстов и
способствует совершенствованию устной и письменной речи обучающихся на примере
лучших литературных образцов.
1.1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.09, ПК в рамках профессий по УГПС
09.00.00 Информатика и вычислительная техника
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

229

ОК.02

Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное
развитие,
предпринимательск
ую деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать
и работать в
коллективе и
команде

ОК.04

ОК.05

Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного

(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования

230
ОК.06

ОК.09

контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей,
применять
стандарты
антикоррупционног
о поведения
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных
языках

Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
- осознавать причастность к отечественным традициям и исторической
преемственности поколений; включение в культурно-языковое пространство русской и
мировой культуры; сформированность ценностного отношения к литературе как
неотъемлемой части культуры;
- осознавать взаимосвязь между языковым, литературным, интеллектуальным,
духовно-нравственным развитием личности;
- знать содержание, понимание ключевых проблем и осознание историкокультурного и нравственно-ценностного взаимовлияния произведений русской,
зарубежной классической и современной литературы, в том числе литературы народов
России;

231

- сформировать умения определять и учитывать историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественных произведений,
выявлять их связь с современностью;
- уметь сопоставлять произведения русской и зарубежной литературы и сравнивать
их с художественными интерпретациями в других видах искусств (графика, живопись,
театр, кино, музыка и другие);
- владеть умениями анализа и интерпретации художественных произведений в
единстве формы и содержания (с учетом неоднозначности заложенных в нем смыслов и
наличия в нем подтекста) с использованием теоретико-литературных терминов и понятий
(в дополнение к изученным на уровне начального общего и основного общего
образования);
- уметь работать с разными информационными источниками, в том числе в
медиапространстве, использовать ресурсы традиционных библиотек и электронных
библиотечных систем;
- сформировать устойчивый интерес к чтению как средству познания
отечественной и других культур; приобщение к отечественному литературному наследию
и через него - к традиционным ценностям и сокровищам мировой культуры;
- способность выявлять в произведениях художественной литературы образы,
темы, идеи, проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых
аргументированных устных и письменных высказываниях, участвовать в дискуссии на
литературные темы;
- осознавать художественную картину жизни, созданная автором в литературном
произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального
понимания;
- сформировать умения выразительно (с учетом индивидуальных особенностей
обучающихся) читать, в том числе наизусть, не менее 10 произведений и (или)
фрагментов;
- сформировать представления о литературном произведении как явлении
словесного искусства, о языке художественной литературы в его эстетической функции,
об изобразительно-выразительных возможностях русского языка в художественной
литературе и уметь применять их в речевой практике;
- владеть современными читательскими практиками, культурой восприятия и
понимания литературных текстов, умениями самостоятельного истолкования
прочитанного в устной и письменной форме, информационной переработки текстов в виде
аннотаций, докладов, тезисов, конспектов, рефератов, а также написания отзывов и
сочинений различных жанров (объем сочинения - не менее 250 слов); владеть умением
редактировать и совершенствовать собственные письменные высказывания с учетом норм
русского литературного языка.

232

Объем в
часах
108

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Литература» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Литература» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 20 от «15» августа 2024 г.

233

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
1
Основное содержание
Введение.
Литература и ее место в
жизни человека

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
2

Содержание учебного материала
Входной контроль; систематизация / обобщение / повторение изученного ранее материала (по
выбору преподавателя в зависимости от уровня подготовки обучающихся)
Практические занятия:
Групповая работа в малых группах по темам «Специфика литературы как вида искусства и ее
место в жизни человека» или «Связь литературы с другими видами искусств»
Раздел 1. Литература второй половины XIX века
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Художественный мир
Для чтения и изучения: драма «Гроза».
драматурга
Особенности драматургии А. Н. Островского, историко-литературный контекст его творчества.
А.Н. Островского.
Секреты прочтения драматического произведения, особенности драматических произведений
Судьба женщины в XIX веке и
и их реализация в пьесе А.Н. Островского «Гроза»: жанр, композиция, конфликт, присутствие
ее отражение в драмах А. Н.
автора. Законы построения драматического произведения, основные узлы в сюжете пьесы.
Островского
Город Калинов и его жители. Противостояние патриархального уклада и модернизации (Дикой
и Кулибин). Семейный уклад в доме Кабанихи. Характеры Кабанихи, Варвары и Тихона
Кабановых в их противопоставлении характеру Катерины. Образ Катерины в контексте
культурно-исторической ситуации в России середины XIX века – «женский вопрос»: споры о
месте женщины в обществе, ее предназначение в семье и эмансипации
Практические занятия: Написание текста информационной и публицистической заметки на
основе художественного текста.
Выразительное чтение отрывка наизусть по выбору
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Понятие «обломовщина» как
Для чтения и изучения: роман «Обломов»
социально-нравственное
Образ Обломова: детство, юность, зрелость. Понятие «обломовщины» в романе А.И.
явление в романе А.И.
Гончарова, «обломовщина» как имя нарицательное. Образ Обломова в театре и кино, в
Гончарова
современной массовой культуре, черты Обломова в каждом из нас
«Обломов»
Практические занятия: Работа с избранными эпизодами из романа (чтение и обсуждение).
Составление «Словарика непонятных и устаревших слов».
Сообщения по темам: «Портрет Ильи Ильича Обломова в интерьере» по описанию в романе и
своим впечатлениям, (реализация на выбор ученика: текстовое /цитатное описание;

Объем
часов
3
2
2

Формируемые
компетенции
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

24
2
1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

1
2
1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

234

визуализация портрета в разных техниках: графика, аппликация, коллаж, видеомонтаж и т д.)

Тема 1.3.
Социально-нравственная
проблематика
романа И. С. Тургенева «Отцы
и дети»

Тема 1.4.
Идейно-художественное
своеобразие лирики Ф.И.
Тютчева и А.А. Фета

Тема 1.5.
Гражданская лирика Н.А.

Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Отцы и дети».
Творческая история, смысл названия. «Отцы» (Павел Петрович и Николай Петрович
Кирсановы) и молодое поколение, специфика конфликта. Вечные темы в спорах «отцов и
детей». Взгляд на человека и жизнь общества глазами молодого поколения. Понятие антитезы
на примере противопоставления Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова в романе:
портретные и речевые характеристики. Нигилизм и нигилисты
Практические занятия: Работа с избранными эпизодами романа (чтение, обсуждение).
Творческое задание: написание рассказа о произошедшем споре от лица разных персонажей.
Содержание учебного материала

2
-

Для чтения и изучения: стихотворения Ф.И. Тютчева (не менее двух по выбору). Например,
«Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять...», «О, как
убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать...», «К. Б.» («Я встретил вас – и все
былое...») и другие;
стихотворения А.А. Фета (не менее двух по выбору): «Одним толчком согнать ладью
живую...», «Еще майская ночь», «Вечер», «Это утро, радость эта...», «Шепот, робкое
дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали...» и другие
Практическое занятие
Основные темы и художественное своеобразие лирики Тютчева, бурный пейзаж как доминанта
в художественном мире Тютчева Основные образы и философские мотивы поэтических
текстов. Установление связи с современностью; выразительное чтение стихотворений, в том
числе наизусть. Чтение и анализ стихотворений; подготовка сообщения / презентации / ролика
/ подкаста / литературно-музыкальной композиции на стихи поэтов (по выбору).
Понимание ключевых проблем и осознание историко-культурного и нравственно-ценностного
взаимовлияния произведений А.А. Фета. Особенности лирического героя. Основные темы и
художественное своеобразие лирики А.А. Фета. Основные темы и художественное своеобразие
лирики А.А. Фета, идиллический пейзаж. Чтение и анализ стихотворений; подготовка
литературно-музыкальной композиции на стихи поэтов и подбор иллюстративного материала.
Выразительное чтение не менее одного стихотворения (по выбору) наизусть
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух по выбору). Например,

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,

235

Некрасова. Проблематика
поэмы «Кому на Руси жить
хорошо»

Тема 1.6.
Особенности сатиры в
романе-хронике М. Е.
Салтыкова-Щедрина
«История одного города»

Тема 1.7.
Влияние творчества Ф. М.
Достоевского на развитие
русской литературы.
Философская проблематика
романа «Преступление и
наказание»

«Тройка», «Я не люблю иронии твоей...», «Вчерашний день, часу в шестом...», «Мы с тобой
бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая
мода...») и другие.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1866) (обзорно).
Особенность лирического героя. Основные темы и идеи. Художественное своеобразие лирики
Некрасова и её близость к народной поэзии. Чтение и анализ стихотворений. Подготовка
сообщения / презентации / ролика / подкаста (по выбору) о поэтических текстах Н.А.
Некрасова, ставшими впоследствии народными песнями
Практическое занятие
Работа с инфоресурсами. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»: сообщение (по выбору)
«Эпопея крестьянской жизни: замысел и его воплощение»; «Фольклорная основа поэмы».
Выразительное чтение отрывка наизусть
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман-хроника «История одного города» (не менее двух глав по
выбору: главы «О корени происхождения глуповцев», «Опись градоначальникам», «Органчик»,
«Подтверждение покаяния» или другие.
Художественные средства: иносказание, гротеск, гипербола, ирония, сатира. Эзопов язык
Практическое занятие
Работа с избранными эпизодами, подготовка инсценировки, иллюстраций; подготовка
материала о биографии М. Е. Салтыкова-Щедрина в виде ленты времени / инфографики /
презентации / видеоролика / постера / коллажа / подкаста и соотнесении фактов личной
биографии с художественным творчеством писателя
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Преступление и наказание».
Творческая биография Ф.М. Достоевского. Образ главного героя романа «Преступление и
наказание». Причины преступления: внешние и внутренние. Теория, путь к преступлению,
крушение теории, наказание, покаяние и «воскрешение». Роль образа Сони Мармеладовой,
значение эпизода чтения Евангелия. «Двойники» Раскольникова: теория Раскольникова устами
Петра Петровича Лужина и Свидригайлова. Значение эпилога романа, сон Раскольникова на
каторге. Внутреннее преображение как основа изменения мира к лучшему. «Самообман
Раскольникова» (крах теории главного героя в романе; бесчеловечность раскольниковской
«арифметики»; антигуманность теории в целом). Ф.М. Достоевский и современность.
Экранизации романа. Жизнь литературного героя вне романа: образ Раскольникова в массовой
культуре: элементы сюжета, знаковые художественные детали в основе комиксов, карикатур и
в др. текстовых и графических формах. Мемориальные места, «маршрут»-экскурсия по
местам, описанным в романе

ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

4
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

236

Тема 1.8.
Судьба и творчество Л. Н.
Толстого.
«Мысль семейная» и «мысль
народная» в романе-эпопее
«Война и мир»

Тема 1.9.
Творческий путь Н. С.
Лескова.
Нравственный поиск героев в
рассказах и повестях Н.С.
Лескова

Тема 1.10.
Человек и общество в
рассказах А.П. Чехова.

Практические занятия
Работа с избранными эпизодами из романа «Преступление и наказание» (чтение и
обсуждение). Работа в малых группах (задания по выбору): подготовка материала о биографии
Ф.М. Достоевского в виде ленты времени / презентации / видеоролика / постера / коллажа /
подкаста и соотнесении фактов личной биографии с художественным творчеством писателя.
Работа с информационными ресурсами и картами, подготовка иллюстраций с вероятным
маршрутом экскурсии по местам Петербурга, упомянутым в романе. Написание текстаопровержения теории Раскольникова
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман-эпопея «Война и мир».
Основные этапы творчества Л.Н. Толстого, краткая формулировка толстовских идей. Романэпопея «Война и мир»: история создания, истоки замысла, жанровое своеобразие, смысл
названия, экранизации романа, отражение нравственных идеалов Толстого в системе
персонажей. Образы солдат батареи Раевского. Платон Каратаев как воплощение идеала
«простоты и правды». Сопоставление в романе-эпопеи образов Платона Каратаева и Тихона
Щербатого. Истоки преображения главных героев: влияние "мысли народной" на князя Андрея
и Пьера Безухова. «Мысль семейная» и «мысль народная». Роль народа и личности в истории.
Практические занятия
Подготовка материала о биографии Л.Н. Толстого в виде ленты времени / презентации /
видеоролика / постера / коллажа / подкаста и соотнесении фактов личной биографии с
художественным творчеством писателя. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации /
постер, коллаж / видеоролик или др. формате (по выбору) об истории создания романа-эпопеи
«Война и мир» Л.Н. Толстого/ или написание рецензии на экранизацию романа «Война и мир».
Выразительное чтение отрывка наизусть
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору). Например,
«Очарованный странник», «Однодум» и другие
Практические занятия
Работа с отдельными эпизодами. Анализ и интерпретация образов художественных
произведений в единстве формы и содержания. Работа с инфоресурсами: подготовка
презентации / постер, коллаж / видеоролик или другом формате (по выбору) по теме
«Неоднозначность заложенных смыслов и современного подтекста в художественных
произведениях Н.С. Лескова»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы (не менее одного по выбору): «Студент», «Ионыч», «Дама с
собачкой», «Человек в футляре» и другие. Комедия «Вишневый сад».

2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
4
2

2
2

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,

237

Символическое звучание
пьесы «Вишнёвый сад»

Малая проза А.П. Чехова. Человек и общество. Психологизм прозы Чехова: лаконичность
повествования и скрытый лиризм.
Пьеса «Вишнёвый сад» (1903). Новаторство Чехова-драматурга: своеобразие конфликта и
системы персонажей, акцент на внутренней жизни персонажей, нарушение жанровых рамок.
Сколько стоит вишневый сад: историко-культурные сведения. Эволюция драматургии второй
половины XIX – начала XX века: от Островского к Чехову. Особенности чеховских диалогов.
Речевые и портретные характеристики персонажей
Практические занятия
Инсценировка избранных эпизодов пьесы. Подготовка и участие в дискуссии «Как человек
может влиять на окружающий мир и менять его к лучшему?» Работа с инфоресурсами:
определение теории малых дел и соотнесение определения с содержанием рассказа/или
написание рецензии на экранизацию «Вишневого сада»
Раздел 2. Литературная критика второй половины XIX века
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Литературная критика второй Для чтения и изучения: Статьи Н.А. Добролюбова «Луч света в темном царстве», «Что такое
половины XIX века.
обломовщина?» / Д.И. Писарева «Базаров» и других (не менее двух статей по выбору).
Историко-литературное и
Осмысление содержания и ключевых проблем, историко-культурного и нравственнонравственно-ценностное
ценностного взаимовлияния произведений русской классической литературы. Связь
значение русской литературы
литературных произведений второй половины XIX века со временем написания и с
в оценке Н.А. Добролюбова /
современностью. Представления современников о литературном произведении как явлении
Д.И. Писарева
словесного искусства. Анализ единиц различных языковых уровней и их роли в произведении
Практические занятия
Работа с избранными эпизодами в виде инфографики / презентации / видеоролика / постера /
коллажа / подкаста или других форматах и соотнесении фактов личной биографии с
художественным творчеством писателя
Раздел 3. Литература конца XIX – начала XX вв.
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Нравственная сущность
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору): «Гранатовый
любви в произведениях А.И.
браслет», «Олеся»
Куприна
Практические занятия
Своеобразие сюжета. Герои о сущности любви.
Повесть «Гранатовый браслет»: Трагическая история любви Желткова. Развитие темы
«маленького человека» в рассказе. Смысл финала. Символический смысл заглавия, роль
эпиграфа. Авторская позиция. Традиции русской классической литературы в прозе Куприна.
«Гранатовый браслет» в кино (А. Роом, 1964) / Повесть «Олеся»: тема «естественного
человека» в повести. Мечты Олеси и реальная жизнь ее окружения. Трагизм любви героини.

ОК 09

2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2

8
2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

238

Тема 3.2.
Решение нравственнофилософских вопросов в
произведениях Л.Н. Андреева

Тема 3.3.
Романические произведения
М.А. Горького.
Авторская позиция в
социальной пьесе «На дне»

Тема 3.4. Стихотворения
поэтов Серебряного века.
Тематика и идейнохудожественное своеобразие
лирики

Осуждение пороков общества
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору): «Иуда Искариот»,
«Большой шлем» и другие
Практические занятия
Основные этапы жизни и творчества Л.Н. Андреева. На перепутьях реализма и модернизма.
Проблематика произведения. Трагическое мироощущение автора
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы (один по выбору): «Старуха Изергиль», «Макар Чудра»,
«Коновалов» и другие. Пьеса «На дне»
Практические занятия
Рассказ-триптих «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя.
Особенности композиции рассказа. Независимость и обреченность Изергиль. Индивидуализм
Ларры. Подвиг Данко. Величие и бессмысленность его жертвы. Смысл противопоставления
героев
Практические занятия
«На дне» как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система и конфликт
персонажей. Обреченность обитателей ночлежки. Старик Лука и его жизненная философия.
Спор о назначении человека. «Три правды» в пьесе и их трагическая конфронтация. Роль
авторских ремарок, песен, цитат. Неоднозначность авторской позиции. М. Горький и
Художественный театр. Сценическая история пьесы «На дне»

2
2
4
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения поэтов Серебряного века (не менее двух стихотворений
одного поэта по выбору) Например, стихотворения К.Д. Бальмонта, М.А. Волошина, Н.С.
Гумилева и других

2
-

Практические занятия
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или другом
формате (по выбору) по темам: «Серебряный век русской литературы»; «Эстетические
программы модернистских объединений»; «Художественный мир поэта»; «Основные темы и
мотивы лирики поэта» и другие. Чтение и исполнение поэтических произведений,
сопоставление различных методов создания художественного образа, стилизация
Выразительное чтение стихотворения наизусть (одно стихотворение по выбору)

Раздел 4. Литература XX века
Тема 4.1.
Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

46
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,

239

Тематическое разнообразие и
психологизм произведений
И.А. Бунина

Тема 4.2.
Тематика и основные мотивы
лирики А.А. Блока.
Символическое значение
поэмы «Двенадцать»

Тема 4.3.
Тематика и основные мотивы
лирики В.В. Маяковского.
Поэтическое новаторство в
поэме «Облако в штанах»

Для чтения и изучения: рассказы (два по выбору): «Антоновские яблоки», «Чистый
понедельник», «Господин из Сан-Франциско» и другие
Практические занятия
Основные этапы жизни и творчества И.А. Бунина. Тема любви в произведениях И.А. Бунина.
Образ Родины. Психологизм бунинской прозы. Пейзаж. Особенности языка: «живопись»
словом, детали-символы, сочетание различных пластов лексики.
Проза И. А. Бунина. Мотив запустения и увядания дворянских гнезд, образ «Руси уходящей».
Судьба мира и цивилизации в осмыслении писателя. Тема трагической любви в рассказах
Бунина. Традиции русской классической поэзии и психологической прозы в творчестве
Бунина. Новаторство поэта
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Незнакомка», «Россия»,
«Ночь, улица, фонарь, аптека...», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво...» (из цикла «На
поле Куликовом»), «На железной дороге», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «О, весна, без
конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...» и другие.
Поэма «Двенадцать»
Практические занятия
Основные этапы жизни и творчества А.А. Блока. Поэт и символизм. Разнообразие мотивов
лирики. Образ Прекрасной Дамы в поэзии А.А. Блока. Образ «страшного мира» в лирике А.А.
Блока. Тема Родины.
Выразительное чтение одного стихотворения по выбору
Практические занятия
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам: «Поэт и революция»; Поэма «Двенадцать»: история создания,
многоплановость, сложность художественного мира поэмы»; «Герои поэмы «Двенадцать»,
сюжет, композиция, многозначность финала»; «Художественное своеобразие языка поэмы»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «А вы могли бы?», «Нате!»,
«Послушайте!», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Письмо Татьяне Яковлевой»
и другие.
Поэма «Облако в штанах»
Практические занятия
Новаторство поэтики Маяковского. Лирический герой ранних произведений поэта. Поэт и
революция. Сатира в стихотворениях Маяковского. Поэтическое новаторство Маяковского
(ритмика, рифма, строфика и графика стиха, неологизмы, гиперболичность). Своеобразие
жанров и стилей лирики поэта. Стихи поэта в современной массовой культуре

ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

4
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

240

Практические занятия
Поэма «Облако в штанах». Образ лирического героя-бунтаря и его возлюбленной. Новаторское
открытие Маяковского в жанре поэмы: усиление лирического начала (превращение поэмы в
лирический монолог). Работа с инфоресурсами: сообщения на тему «Художественный мир
поэмы»; «Особенности рифмовки»
Тема 4.4.
Содержание учебного материала
Тематика и основные мотивы
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Гой ты, Русь, моя
лирики С.А. Есенина. Образ
родная...», «Письмо матери», «Собаке Качалова», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Шаганэ
Родины и деревни в
ты моя, Шаганэ...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Я последний поэт деревни...», «Русь
стихотворениях
Советская», «Низкий дом с голубыми ставнями...» и другие
Практические занятия
Работа с инфоресурсами, подготовка сообщения по темам: «Особенности лирики поэта и
многообразие тематики стихотворений: чувство Родины/ образ родной деревни/ особая связь
природы и человека/ любовная тема»; «Исповедальность лирики: отражение потерь и
обретений на дороге жизни»; «Самобытность поэзии Есенина (народно-песенная основа,
музыкальность)»; «Есенин на сцене, в кино и музыке».
Выразительное чтение не менее одного стихотворения наизусть по выбору
Тема 4.5.
Содержание учебного материала
Своеобразие поэзии первой
Для чтения и изучения: О.Э. Мандельштам. Стихотворения (не менее двух по выбору):
половины ХХ века: О.Э.
«Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…»,
Мандельштам, М.И. Цветаева. «Ленинград», «Мы живём, под собою, не чуя страны…» и др.
Тематика и основные мотивы
М. И. Цветаева. Стихотворения (не менее двух по выбору). Например, «Моим стихам,
лирики
написанным так рано…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Идёшь, на меня
похожий…», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги
в красном переплёте», «Бабушке», «Красною кистью…» (из цикла «Стихи о Москве») и другие
Практические занятия
Работа с инфоресурсами - сообщения по темам: «Страницы жизни и творчества О.Э.
Мандельштама»; «Основные мотивы лирики поэта, философичность его поэзии». Групповая
работа по теме «Многообразие тематики и проблематики в лирике М.И. Цветаевой:
письменный анализ стихотворения»
Выразительное чтение не менее одного стихотворения наизусть по выбору
Тема 4.6.
Содержание учебного материала
Художественное творчество
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Песня последней встречи»,
А.А. Ахматовой.
«Сжала руки под темной вуалью...», «Смуглый отрок бродил по аллеям...», «Мне голос был.
Тема Родины и судьбы в поэме Он звал утешно...», «Не с теми я, кто бросил землю...», «Мужество», «Приморский сонет»,
«Реквием»
«Родная земля» и другие.

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

241

Поэма «Реквием»

Тема 4.7.
Идейно-художественное
своеобразие романа Н.А.
Островского «Как закалялась
сталь»
Тема 4.8.
М. А. Шолохов.
Проблема гуманизма и
нравственный поиск героев
романа-эпопеи «Тихий Дон»

Тема 4.9.
Особенности прозы М.А.
Булгакова

Практические занятия
Анализ художественного текста по вопросам: «Многообразие тематики лирики» / «Любовь как
всепоглощающее чувство в лирике поэта».
Выразительное чтение художественного текста наизусть
Практические занятия
Поэма «Реквием». Гражданский пафос, тема Родины и судьбы в творчестве поэта. Трагедия
народа и поэта. Смысл названия. Широта эпического обобщения в поэме «Реквием».
Художественное своеобразие произведения. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации
/ постера, коллажа / видеоролика или др. формате (по выбору) по темам «Аллюзии и
реминисценции в поэме «Реквием» / «Жизнь и творчество А. Ахматовой в кино и музыке»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Как закалялась сталь» (избранные главы).
Практические занятия
История создания, идейно-художественное своеобразие романа «Как закалялась сталь».
Сочинение по теме «Образ Павки Корчагина как символ мужества, героизма и силы духа»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман-эпопея «Тихий Дон» (избранные главы)

Практические занятия
История создания произведения. Герои романа-эпопеи о всенародной трагедии. Семья
Мелеховых. Образ Григория Мелехова. Любовь в его жизни. Герой в поисках своего пути
среди «хода истории». Финал романа-эпопеи. Проблема гуманизма в произведении. Полемика
вокруг авторства. Киноистория романа.
Основные этапы жизни и творчества М.А. Шолохова. Групповая работа «Анализ
художественного текста» по вопросам: особенности жанра, система образов, тема семьи,
нравственные ценности казачества. Трагедия народа и судьба одного человека. Традиции Л. Н.
Толстого в прозе М. А. Шолохова
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Мастер и Маргарита», роман «Белая гвардия» (один роман по
выбору)
Михаил Афанасьевич Булгаков (1891–1940) «Изгнанник, избранник»: сведения из биографии
(с обобщением ранее изученного)
Роман «Мастер и Маргарита». История создания и издания романа. Жанр и композиция: прием
«роман в романе». Библейский и бытовой уровни повествования. Реальность и фантастика
(литературная среда Москвы; Воланд и его свита). Сатира. Основные проблемы романа:

2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

242

Тема 4.10.
Нравственная проблематика
произведений А.П. Платонова

Тема 4.11.
Основные мотивы лирики А.Т.
Твардовского. Тема Великой
Отечественной войны в
стихотворениях поэта

Тема 4.12.
Проза о Великой
Отечественной войне.
Историческая правда и

проблема предательства, проблема творчества и судьбы художника, проблема нравственного
выбора. Тема идеальной любви (история Маргариты). Финал романа. Экранизации романа.
или
роман «Белая гвардия». История создания произведения. Смысл названия. Эпиграфы. Жанр и
композиция. Система образов. Образ Дома и Города в вихре Гражданской войны.
Нравственный выбор героев в эпоху распри и раздора. Честь как главное качество человека.
Смысл финала. Литературные ассоциации в романе. Сценическая и киноистория романа
Практические занятия
Анализ художественного текста, работа в малых группах по темам: «Своеобразие жанра и
композиции произведения. Многомерность исторического пространства»; «Система образов»;
«Эпическая широта с изображенной панорамы и лиризм размышлений повествователя»;
«Смысл финала»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: Рассказы и повести (одно произведение по выбору): «В прекрасном и
яростном мире», «Котлован», «Возвращение» и другие
Практические занятия
Этапы творческого пути Андрея Платонова (Андрей Платонович Климентов). Анализ
художественного текста, работа в малых группах по темам: «Картины жизни и творчества А.
П. Платонова»; «Утопические идеи произведений писателя»; «Особый тип платоновского
героя»; «Высокий пафос и острая сатира произведений Платонова»; «Самобытность языка и
стиля писателя»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Вся суть в одном
единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю,
никакой моей вины…», «Дробится рваный цоколь монумента...» и другие
Практические занятия
Выразительное чтение наизусть лирического произведения (по выбору из перечня)
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам: «Страницы жизни и творчества А.Т. Твардовского»; «Тематика
и проблематика произведений автора»; «Основные мотивы лирики Твардовского»; «Поэт и
время»; «Тема Великой Отечественной войны»; «Тема памяти. Доверительность и
исповедальность лирической интонации Твардовского»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: проза о Великой Отечественной войне (по одному произведению не
менее чем двух писателей по выбору). Например, В. П. Астафьев «Пастух и пастушка»,
«Звездопад»; Ю. В. Бондарев «Горячий снег»; В. В. Быков «Обелиск», «Сотников»,

2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
2

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

243

нравственная проблематика
произведений о Великой
Отечественной войне

Тема 4.13.
Жизненная правда и
нравственная проблематика
романов А.А. Фадеева
«Молодая гвардия» и В.О.
Богомолова «В августе сорок
четвёртого»
Тема 4.14.
Поэзия о Великой
Отечественной войне.
Проблема исторической
памяти в стихотворениях о
Великой Отечественной войне

Тема 4.15.
Драматургия о Великой
Отечественной войне.
Нравственно-ценностное
звучание пьесы В.С. Розова

«Альпийская баллада»; Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие», «В списках не значился», «Завтра
была война»; К. Д. Воробьев «Убиты под Москвой», «Это мы, Господи!»; В. Л. Кондратьев
«Сашка»; В. П. Некрасов «В окопах Сталинграда»; Е. И. Носов «Красное вино победы»,
«Шопен, соната номер два»; С.С. Смирнов «Брестская крепость». Тема Великой
Отечественной войны в прозе (обзор)
Практическое занятие
Работа в малых группах с инфоресурсами: по темам «Чтение и анализ ключевого эпизода из
произведений не менее двух писателей»; «Человек на войне. Историческая правда
художественных произведений о Великой Отечественной войне»; «Своеобразие
«лейтенантской» прозы»; «Героизм и мужество защитников Отечества»; «Традиции
реалистической прозы о войне в русской литературе». Экранизация произведений о Великой
Отечественной войне
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман А.А. Фадеева «Молодая гвардия», В.О. Богомолова «В августе
сорок четвёртого»
Практическое занятие
Чтение и анализ эпизодов романа. Жизненная правда и художественный вымысел. Система
образов в романе «Молодая гвардия». Героизм и мужество молодогвардейцев. Экранизация
романа. Групповая работа по вопросам: «Чтение и анализ эпизодов романа» / «Мужество и
героизм защитников Родины» / «Экранизации романа»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: поэзия о Великой Отечественной войне. Стихотворения (по одному
стихотворению не менее чем двух поэтов по выбору) Ю. В. Друниной, М. В. Исаковского, Ю.
Д. Левитанского, С. С. Орлова, Д. С. Самойлова, К. М. Симонова, Б. А. Слуцкого
Практическое занятие
Анализ и чтение не менее двух стихотворений, их сопоставление. Проблема исторической
памяти в лирических произведениях о Великой Отечественной войне.
Выразительное чтение художественного произведения наизусть / Литературно-музыкальная
композиция / Киноурок (просмотр и обсуждение отрывков) / Подготовка сценария
литературно-музыкальной композиции / культурно - массового мероприятия
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: пьеса В.С. Розова «Вечно живые»
Практическое занятие
Киноурок (просмотр и обсуждение отрывков) / Чтение и анализ фрагментов пьесы.
Художественное своеобразие и сценическое воплощение драматического произведения /

2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
2

2
2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

244

«Вечно живые»
Тема 4.16.
Идейно-художественное
своеобразие лирики Б. Л.
Пастернака.

Тема 4.17.
А. И. Солженицын.
Социально-нравственная
проблематика «лагерной»
темы в произведениях А.И.
Солженицына

Тема 4.18.
Нравственные искания героев
рассказов В.М. Шукшина

Тема 4.19.
Взаимосвязь нравственных,
философских и экологических
проблем в произведениях В. Г.
Распутина

Просмотр и обсуждение телеспектакля
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору) «Февраль. Достать чернил и
плакать!..», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти…», «Снег идёт», «Любить
иных — тяжёлый крест...», «Быть знаменитым некрасиво…», «Ночь», «Гамлет», «Зимняя
ночь»
Практическое занятие
Работа в микрогруппах с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа /
видеоролика или др. формате (по выбору) по темам «Тематика и проблематика лирики поэта»;
«Тема поэта и поэзии»; «Любовная лирика Б.Л. Пастернака»; «Тема человека и природы»;
«Философская глубина лирики Пастернака»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг ГУЛАГ» (фрагменты
книги по выбору, например, глава «Поэзия под плитой, правда под камнем» и другие)
Практическое занятие
Заполнение Чек-листа «Автобиографизм прозы писателя».
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам «Своеобразие раскрытия «лагерной» темы»; «Анализ рассказа
«Один день Ивана Денисовича», творческая судьба произведения»; «Приемы создания образа в
повести «Один день Ивана Денисовича»: детали портрета, ночные пейзажи, связанные с
героем, речь и поступки».
Анализ кинофрагмента из фильма «Архипелаг ГУЛАГ».
Мини – рецензия «Человек и история страны в контексте трагической эпохи в книге писателя
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы (не менее двух по выбору) «Срезал», «Обида», «Микроскоп»,
«Мастер», «Крепкий мужик», «Сапожки»
Практическое занятие
Реферат на тему «Нравственные искания героев рассказов В.М. Шукшина»
Составление таблицы «Герой-чудик В. Шукшина и «маленький человек» в литературе Х1Х
века: сходство и отличие» / Речевая характеристика героев / Открытый финал шукшинских
произведений
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору) «Живи и помни»,
«Прощание с Матёрой»
Практическое занятие
Чтение и анализ фрагментов повести В. Распутина. Выявление основных нравственных

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

245

проблем (верность заветам предков, преданность родной земле, проблема отцов и детей,
проблема экологии и др.). Характеристика образов «старинных старух», представителей
молодого поколения).
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или другом
формате (на выбор) по темам «Символика в повести В. Распутина …»; «Изображение
патриархальной русской деревни», «Тема памяти и преемственности поколений»;
«Взаимосвязь нравственных и экологических проблем в произведениях В. Г. Распутина»;
Просмотр кинофрагмента «Прощание» (1981) и его обсуждение (драма Э. Климова и Л.
Шепетко по мотивам повести В.Г. Распутина)
Тема 4.20.
Содержание учебного материала
Идейно-художественное
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору) «Звезда полей», «Тихая моя
своеобразие лирики Н. М.
родина!..», «В горнице моей светло…», «Привет, Россия…», «Русский огонёк», «Я буду скакать
Рубцова
по холмам задремавшей отчизны...»
Практическое занятие
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам «Тема Родины в лирике поэта», «Задушевность и
музыкальность поэтического слова Рубцова».
Выразительное чтение стихотворений наизусть (не менее одного по выбору)
Тема 4.21.
Содержание учебного материала
Философские мотивы в
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее трёх по выбору) «На смерть Жукова»,
лирике И. А. Бродского
«Осенний крик ястреба», «Пилигримы», «Стансы» («Ни страны, ни погоста…»), «На столетие
Анны Ахматовой», «Рождественский романс», «Я входил вместо дикого зверя в клетку…».
Практическое занятие
Выразительное чтение стихотворений.
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам «Основные темы лирических произведений поэта»; «Тема
памяти»; «Философские мотивы в лирике Бродского»; «Своеобразие поэтического мышления
и языка поэта Бродского»
Раздел 5. Проза второй половины XX – начала XXI веков
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Проза второй половины XX –
Для чтения и изучения: проза второй половины XX – начала XXI века. Рассказы, повести,
начала XXI века.
романы (по одному произведению не менее чем двух прозаиков по выбору): Ф.А. Абрамов
Социально-философская
(повесть «Пелагея» и другие); Ч.Т. Айтматов (повесть «Белый пароход»); В.П. Астафьев
проблематика и нравственные (повествование в рассказах «Царь-рыба» (фрагменты); В.И. Белов (рассказы «На родине»,
искания героев произведений
«Бобришный угор»); Ф.А. Искандер (роман в рассказах «Сандро из Чегема» (фрагменты));
русской литературы второй
Ю.П. Казаков (рассказы «Северный дневник», «Поморка»); Захар Прилепин (рассказ из

2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
2

2
2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

246

половины XX – начала XXI
века

сборника «Собаки и другие люди»); А.Н. и Б.Н. Стругацкие (повесть «Понедельник начинается
в субботу»); Ю.В. Трифонов (повести «Обмен»)
Практическое занятие
Урок-конференция: представление презентации / постера, коллажа / видеоролика или другом
формате (по выбору) по темам «Проблематика произведений писателя …»; «Нравственные
искания героев произведений писателя…»; «Разнообразие повествовательных форм в
изображении жизни современного общества писателя …»
Раздел 6. Поэзия второй половины XX – начала XXI века
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Поэзия второй половины XX – Для чтения и изучения: поэзия второй половины XX – начала XXI века. Стихотворения (по
начала XXI века.
одному произведению не менее чем двух поэтов по выбору) В. С. Высоцкого, Н. А.
Тематика и основные мотивы
Заболоцкого, Л. Н. Мартынова, Б. Ш. Окуджавы, А. А. Тарковского, Р. И. Рождественского, Ю.
лирики второй половины XX
П. Кузнецова, А. А. Вознесенского, Б. А. Ахмадулиной, Е. А. Евтушенко, А. С. Кушнера, О. Г.
– начала XXI века
Чухонцева
Практическое занятие
Урок-конференция: представление презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) «Тематика и проблематика лирики поэта» / «Художественные приемы и
особенности поэтического языка автора».
Выразительное чтение наизусть одного стихотворения из изученных
Раздел 7. Драматургия второй половины ХХ – начала XXI века
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Драматургия второй
Для чтения и изучения: драматургия второй половины ХХ – начала XXI века (произведение
половины ХХ – начала
одного из драматургов по выбору): А. Н. Арбузов «Иркутская история»; А. В. Вампилов
XXI века.
«Старший сын» и другие
Основные темы и проблемы
Практическое занятие
второй половины XX – начала Киноурок / просмотр телеспектакля.
XXI века
Рецензия / отзыв «Особенности драматургии второй половины ХХ – начала ХХI веков на
примере одной пьесы. Основные темы и проблемы пьесы»
Раздел 8. Литература народов России
Тема 8.1
Содержание учебного материала
Литература народов России.
Для чтения и изучения: рассказы, повести, стихотворения (не менее одного произведения по
Идейно-художественное
выбору): стихотворения Г. Тукая, К. Хетагурова; рассказ Ю. Рытхэу «Хранитель огня»; повесть
своеобразие литературы
Ю. Шесталова «Синий ветер каслания» и другие; стихотворения Г. Айги, Р. Гамзатова, М.
народов России и её
Джалиля, М. Карима, Д. Кугультинова, К. Кулиева
взаимосвязь с русской
Практическое занятие
литературой
Взаимовлияние русской художественной литературы и литературы народов России. Историко-

2
2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
2

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

2
-

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

247

культурный контекст и контекст творчества автора художественного произведения.
Подготовка сценария литературно-музыкальной композиции / культурно - массового
мероприятия
Раздел 9. Зарубежная литература
Тема 9.1
Содержание учебного материала
Основные темы и мотивы
Для чтения и изучения: Зарубежная проза второй половины XIX века-- XX века (одно
зарубежной поэзии и прозы
произведение по выбору). Например, произведения Р.Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»; Э.
второй половины XIX века Хемингуэя «Старик и море».
XX века
Зарубежная поэзия второй половины XIX века -- XX века (не менее двух стихотворений одного
из поэтов по выбору). Например, стихотворения А. Рембо, Ш. Бодлера
Тема 9.2
Содержание учебного материала
Отражение социальных
Для чтения и изучения: зарубежная драматургия второй половины XIX века (одно
проблем в зарубежной
произведение по выбору). Например, пьеса Г. Ибсена «Кукольный дом», Б. Брехта «Мамаша
драматургии второй половины Кураж и ее дети»; М. Метерлинка «Синяя птица»; О. Уайльда «Идеальный муж»; Т. Уильямса
XIX века - XX века
«Трамвай «Желание»; Б. Шоу «Пигмалион» и другие.
Практическое занятие
Работа в группе с инфоресурсами: поиск информации по теме «Интерпретация драматического
произведения в разных видах искусства». Сопоставление произведений русской и зарубежной
литературы и сравнение их с художественными интерпретациями в других видах искусств
(графика, живопись, театр, кино, музыка и другие)

4
2
-

Прикладной модуль «Профессионально-ориентированное содержание раздела»

Тема «Дело мастера боится»

Тема «Ты профессией
астронома метростроевца не
удивишь!..»

Содержание учебного материала:
«Что значит быть мастером своего дела?» Дискуссия на основе высказываний писателей о
профессиональном мастерстве и работы с информационными ресурсами
Практические занятия: анализ высказываний писателей о мастерстве; групповая работа с
информационными ресурсами: поиск информации о мастерах своего дела (в избранной
профессии), подготовка сообщений; участие в дискуссии «Что значит быть мастером своего
дела?»
Содержание учебного материала:
Стереотипы, связанные с той или иной профессией, представления о будущей профессии.
Социальный рейтинг и социальная значимость получаемой профессии, представления о ее
востребованности и престижности (по материалам СМИ, электронным источникам,
свидетельствам профессионалов отрасли); правда и заблуждения, связанные с восприятием
получаемой профессии: подготовка сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях,

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК УГПС
09.00.00
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК УГПС
09.00.00

248

Тема «Каждый должен быть
величествен в своем деле»:
пути совершенствования в
профессии/ специальность

Тема «Как написать резюме,
чтобы найти хорошую
работу»

Тема «Говори, говори…»:
диалог как средство
характеристики человека»

неверных представлениях, связанных в обществе с получаемой профессией и ее социальной
значимостью.
Практические занятия: «Написание текста в духе «ожидания / реальность» о том, как вы себе
представляли обучение по профессии и каким оно оказалось на деле, а также какие
заблуждения или стереотипы могут быть у людей, незнакомых с вашей будущей профессией
изнутри, и какова она в реальности (каждый 2-4 предложения) с использованием
противительных синтаксический конструкций (по аналогии с избранным эпизодом). Работа с
инфоресурсами: поиск информации по теме «Правда и заблуждения, связанные с восприятием
получаемой профессии»; подготовка сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях,
неверных представлениях, связанных в обществе с получаемой профессией и ее социальной
значимостью; участие в дискуссии «Как люди моей профессии меняют мир к лучшему?»
Содержание учебного материала:
Обобщение и систематизация знаний о профессиональном мастерстве в художественных
произведениях писателей и поэтов второй половины XIX - ХХI в.в. Знакомство с
профессиональными журналами и информационными ресурсами, посвященными
профессиональной деятельности
Практические занятия: организация виртуальной выставки профессиональных журналов,
посвященных разным профессиям; создание устного высказывания-рассуждения «Зачем
нужно регулярно просматривать специализированный журнал …»
Содержание учебного материала
Роль профессии в положении человека в социуме. Резюме как описание способностей
человека, которые делают его конкурентоспособным на рынке труда. Цель резюме – привлечь
к себе внимание работодателя при первом, как привило, заочном знакомстве, произвести
благоприятное впечатление и побудить пригласить вас на личную встречу. Как презентовать
себя в резюме, чтобы выглядеть в глазах работодателя именно таким сотрудником, каков ему
необходим. Резюме – официальный документ, правила написания которого регламентированы
руководством по делопроизводству. Структура резюме. Резюме проектное и резюме
действительное.
Практические занятия: Отличие нормативных документов от видов текстов (сопоставление
фрагмента из художественного текста и официальных документов). Работа с образцовым
документом резюме. Составление своего действительного резюме (по аналогии с образцовым
текстом). Взаимопроверка составленных резюме
Содержание учебного материала
Вербальные средства коммуникации в ситуациях бытового, делового и профессионального
общения. Отличие профессионального диалога от делового, бытового. Стилистические группы

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК УГПС
09.00.00

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,

249

слов. Роль диалога в профессиональной деятельности. Требования к профессиональному
диалогу

Тема «Прогресс – это форма
человеческого
существования»: профессии в
мире НТП»

Практические занятия: создание проблемной ситуации: нужен ли профессиональный
диалог? Чтение и анализ диалогов; создание рекомендаций к составлению профессионального
диалога; работа (в парах) над созданием «профессионального диалога» (в соответствии с
будущей профессией/специальностью) в различных ситуациях: специалист – руководитель»,
«клиент – специалист», «специалист – специалист»
Содержание учебного материала
Научно-технический прогресс и человечество. Зависимость цивилизации от современных
технологий. Проблемы человека и общества, связанные с научно-техническим прогрессом
(рассуждение с опорой на текст). Ответственность ученого за свои научные открытия. Наука –
двигатель прогресса
Практические занятия:
Сочинение на тему (по выбору): «Возможно ли остановить прогресс?», «Профессии в мире
НТП: у всех ли профессий есть будущее», «Профессии, «рожденные» НТП в последние
десятилетия»
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачет)
Всего:

ОК 09
ПК УГПС
09.00.00

2
108

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК УГПС
09.00.00

250

251

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания
и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций
Общая/профессиональная
Раздел/Тема
Тип оценочных
компетенция
мероприятия
ОК 01. Выбирать способы
Введение
наблюдение за
решения задач
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
выполнением
профессиональной
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
мотивационных
деятельности
Р 2, Тема 2.1
заданий;
применительно к
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
наблюдение за
различным контекстам
Р 4, Темы 4.1-4.21
выполнением
Р 5, Темы 5.1,
практической работы;
Р 6, Темы 6.1,
контрольная работа;
Р 7, Темы 7.1.
выполнение заданий
Р 8, Темы 8.1
на
Р 9, Темы 9.1, 9.2
дифференцированном
ПМ, По/с
зачете
ОК 02. Использовать
Введение
современные средства
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
поиска, анализа и
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
интерпретации
Р 2, Тема 2.1
информации, и
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
информационные
Р 4, Темы 4.1-4.21
технологии для выполнения Р 5, Темы 5.1,
задач профессиональной
Р 6, Темы 6.1,
деятельности
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
ОК 03. Планировать и
Введение
реализовывать собственное Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
профессиональное и
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
личностное развитие,
Р 2, Тема 2.1
предпринимательскую
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
деятельность в
Р 4, Темы 4.1-4.21
профессиональной сфере,
Р 5, Темы 5.1,
использовать знания по
Р 6, Темы 6.1,
правовой и финансовой
Р 7, Темы 7.1.
грамотности в различных
Р 8, Темы 8.1
жизненных ситуациях
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
ОК 04. Эффективно
Введение
взаимодействовать и
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
работать в коллективе и
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
команде
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21

252

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

ПК УГПС 09.00.00

Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с

Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
Профессиональноориентированное содержание

253

254

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 03 «История»

2025

255

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

256
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы

1.1.

Учебная
дисциплина
«История»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Целью общего исторического образования является формирование и развитие
личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих
ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей
страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания
и предметные умения в учебной и социальной практике.
Данная цель предполагает формирование у обучающихся в образовательных
организациях, реализующих образовательные программы СПО, целостной картины
российской и мировой истории, понимание места и роли современной России в мире,
важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю страны и мировую
историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему
Отечества.
Освоение дисциплины формирует у молодёжи способность и готовность к защите
исторической правды, сохранению исторической памяти и противодействию
фальсификации исторических фактов.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ПК в рамках профессий по УГПС 09.00.00
Информатика и вычислительная техника.
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

257

ОК.02

ОК.04

ОК.05

ОК.06

Знания:
актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы
выполнения работ в профессиональной и смежных
областях
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и/или проблем в профессиональном
и/или социальном контексте
методы работы в профессиональной и смежных
сферах
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Использовать
Умения:
современные средства определять задачи для поиска информации,
поиска, анализа и
планировать процесс поиска, выбирать необходимые
интерпретации
источники информации
информации, и
выделять наиболее значимое в перечне информации,
информационные
структурировать
получаемую
информацию,
технологии для
оформлять результаты поиска
выполнения задач
оценивать практическую значимость результатов
профессиональной
поиска
деятельности
применять средства информационных технологий для
решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение
в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной
деятельности, в том числе цифровые средства
Эффективно
Умения:
организовывать
работу
коллектива
взаимодействовать и
и команды;
работать в коллективе
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
и команде
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Осуществлять устную Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и письменную
и оформлять документы по профессиональной
коммуникацию на
тематике на государственном языке, проявлять
государственном языке толерантность в рабочем коллективе
Российской Федерации Знания: особенности социального и культурного
с учетом особенностей контекста;
социального и
правила
оформления
документов
культурного контекста и построения устных сообщений
Проявлять гражданско- Умения: описывать значимость своей профессии;
патриотическую
применять стандарты антикоррупционного поведения
позицию,
Знания:
сущность
гражданско-патриотической

258
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
последствия его нарушения

по
и

Дисциплинарные результаты
- понимание значимости России в мировых политических и социальноэкономических процессах XX - начала XXI века, знание достижений страны и ее народа;
умение характеризовать историческое значение Российской революции, Гражданской
войны, Новой экономической политики (далее - нэп), индустриализации и
коллективизации в Союзе Советских Социалистических Республик (далее - СССР),
решающую роль СССР в Победе над нацизмом, значение советских научнотехнологических успехов, освоения космоса; понимание причин и следствий распада
СССР, возрождения Российской Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма
с Россией, специальной военной операции на Украине и других важнейших событий XX начала XXI века; особенности развития культуры народов СССР (России);
- знание имен героев Первой мировой, Гражданской, Великой Отечественной войн,
исторических личностей, внесших значительный вклад в социально-экономическое,
политическое и культурное развитие России в XX - начале XXI века;
- умение составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме
исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и
всемирной истории XX - начала XXI века и их участников, образа жизни людей и его
изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения
(версию, оценку) с опорой на фактический материал, в том числе используя источники
разных типов;
- умение выявлять существенные черты исторических событий, явлений, процессов;
систематизировать историческую информацию в соответствии с заданными критериями;
сравнивать изученные исторические события, явления, процессы;
- умение устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные
связи исторических событий, явлений, процессов; характеризовать их итоги; соотносить
события истории родного края и истории России в XX - начале XXI века; определять
современников исторических событий истории России и человечества в целом в XX начале XXI века;
- умение критически анализировать для решения познавательной задачи
аутентичные исторические источники разных типов (письменные, вещественные,
аудиовизуальные) по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века,
оценивать их полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом; выявлять
общее и различия; привлекать контекстную информацию при работе с историческими
источниками;
- умение осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск
исторической информации по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века в

259

справочной литературе, сети Интернет, средствах массовой информации для решения
познавательных задач; оценивать полноту и достоверность информации с точки зрения ее
соответствия исторической действительности;
- приобретение опыта осуществления проектной деятельности в форме разработки и
представления учебных проектов по новейшей истории, в том числе - на региональном
материале (с использованием ресурсов библиотек, музеев и так далее);
- умение защищать историческую правду, не допускать умаления подвига народа
при защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям российской истории;
- знание ключевых событий, основных дат и этапов истории России и мира в XX начале XXI века; выдающихся деятелей отечественной и всемирной истории; важнейших
достижений культуры, ценностных ориентиров;

260

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
136

в т.ч.
1. Основное содержание

124

в т. ч.:
теоретическое обучение

116

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «История» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «История» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 20 от «15» августа 2024 г.

261

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноНаименование
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
разделов и тем
модуль (при наличии)
1
2
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1914 – 1945 ГГ.
Раздел 1. Мир накануне и в годы Первой мировой войны
Тема 1.1. Мир в Основное содержание
начале ХХ в.
Понятие «Новейшее время». Хронологические рамки и периодизация Новейшей истории.
Первая мировая
Изменения в мире в ХХ веке. Ключевые процессы и события Новейшей истории.
война. 1914–1918 гг.
Объединенные Нации против нацизма и фашизма. Система международных отношений.
Россия в XX в. Развитие индустриального общества. Индустриальная цивилизация в
начале XX века. «Пробуждение Азии». Технический прогресс. Изменение социальной
структуры общества. Рабочее движение и социализм.
Антанта и Тройственный союз. Начало и первый год войны. Переход к позиционной
войне. Борьба на истощение. Изменение соотношения сил. Капитуляция стран Четверного
союза. Компьенское перемирие. Итоги и последствия Первой мировой войны

Раздел 2. Мир в 1918-1938 гг.
Тема 2.1. Распад
империй
и образование новых
национальных
государств в Европе
Тема 2.2. ВерсальскоВашингтонская
система
международных
отношений

Тема 2.3. Страны

Основное содержание
Факторы, повлиявшие на распад империй после Первой мировой войны. Образование
новых национальных государств. Ноябрьская революция в Германии. Веймарская
республика. Советская власть в Венгрии. Революционное движение и образование
Коммунистического интернационала. Образование Турецкой Республики
Основное содержание
Планы послевоенного устройства мира. Территориальные изменения в мире и Европе по
результатам Первой мировой войны. Парижская (Версальская) мирная конференция.
Версальская система. Учреждение Лиги Наций. Рапалльское соглашение и признание
СССР. Вашингтонская конференция и Вашингтонское соглашение 1922 года. Влияние
Версальского договора и Вашингтонского соглашения на развитие международных
отношений
Основное содержание

Объём
часов
3
24
2
2

14
2
2

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02

262

Наименование
разделов и тем
Европы и Северной
Америки в 1920-е гг.

Тема 2.4. Страны
Азии, Африки и
Латинской Америки в
1918-1930 гг.
Тема 2.5.
Международные
отношения в 1930-е гг.
Тема 2.6. Развитие
науки и культуры в
1914-1930-х гг.

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Послевоенная стабилизация. Факторы, способствующие изменениям в социальноэкономической сфере в странах Запада. Экономический бум. Демократизация
общественной жизни, возникновение массового общества. Влияние социалистических
партий и профсоюзов.
Формирование авторитарных режимов, причины их возникновения в европейских странах
в 1920-1930-е гг. Возникновение фашизма. Фашистский режим в Италии. Особенности
режима Муссолини. Начало борьбы с фашизмом.
Начало Великой депрессии, ее причины. Социально-политические последствия кризиса
конца 1920-1930-х гг. в США. «Новый курс» Ф. Рузвельта. Значение реформ. Роль
государства в экономике стран Европы и Латинской Америки.
Нарастание агрессии в мире. Причины возникновения нацистской диктатуры в Германии в
1930-е гг. Установление нацистской диктатуры. Нацистский режим в Германии.
Подготовка Германии к войне. Победа Народного фронта и франкистский мятеж в
Испании. Революция в Испании. Поражение Испанской Республики. Причины и значение
гражданской войны в Испании
Основное содержание
Экспансия колониализма. Цели национально-освободительных движений в странах
Востока. Агрессивная внешняя политика Японии. Нестабильность в Китае в межвоенный
период. Национально-освободительная борьба в Индии. Африка. Особенности
экономического и политического развития Латинской Америки
Основное содержание
Нарастание мировой напряженности в конце 1930-х гг. Причины Второй мировой войны.
Мюнхенский сговор. Англо-франко-советские переговоры лета 1939 г.
Основное содержание
Влияние науки и культуры на развитие общества в межвоенный период. Новые научные
открытия и технические достижения. Новые виды вооружений и военной техники.
Особенности культурного развития: архитектура, изобразительное искусство, литература,
кинематограф, музыка. Олимпийское движение

Раздел 3. Вторая мировая война 1939-1945 гг.
Тема 3.1. Начало

Основное содержание

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06

2
2
2
2
2
2
8
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02

263

Наименование
разделов и тем
Второй мировой
войны

Тема 3.2. Коренной
перелом, окончание и
важнейшие итоги
Второй мировой
войны

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Причины Второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу. Начало мировой
войны в Европе. Захват Дании и Норвегии. Разгром Франции. Битва за Британию.
Агрессия Германии и ее союзников в Северной Африке и на Балканах. Борьба Китая
против японских агрессоров в 1939-1941 гг. Причины побед Германии и ее союзников в
начальный период Второй мировой войны
Нападение Германии на СССР. Нападение Японии на США. Формирование
антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Подписание Декларации Объединенных Наций.
Положение в оккупированных странах.
Холокост. Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция и
насильственные переселения. Коллаборационизм. Движение Сопротивления
Основное содержание
Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Поражение итало-германских войск в
Северной Африке. Иностранные воинские части на территории СССР. Укрепление
антигитлеровской коалиции: Тегеранская конференция. Падение режима Муссолини в
Италии. Перелом в войне на Тихом океане.
Открытие Второго фронта. Военные операции Красной армии в 1944-1945 гг., их роль в
освобождении стран Европы. Ялтинская конференция. Разгром Германии, ее капитуляция.
Роль СССР. Потсдамская конференция. Создание ООН.
Американские атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Вступление СССР в войну
против Японии, разгром Квантунской армии. Капитуляция Японии. Нюрнбергский
трибунал, Токийский и Хабаровский процессы над немецкими и японскими военными
преступниками. Важнейшие итоги Второй мировой войны

ИСТОРИЯ РОССИИ. 1914 – 1945 ГГ.
Раздел 4. Введение. Россия в начале в 1914-1922 гг.
Тема 4.1. Россия и мир
накануне Первой
мировой войны

Тема 4.2. Россия в
Первой мировой войне

Основное содержание
Введение в историю России начала ХХ в. Время революционных потрясений и войн.
Завершение территориального раздела мира и кризис международных отношений. Новые
средства военной техники и программы перевооружений. Военно-политические блоки.
Предвоенные международные кризисы. Покушение на эрцгерцога Франца Фердинанда и
начало войны. Планы сторон
Основное содержание
Русская армия на фронтах Первой мировой войны. Военная кампания 1914 г. Военные
действия 1915 г. Кампания 1916 г. Мужество и героизм российских воинов.
Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны. Патриотический подъем в

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06

52
28
4
4
4
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06

264

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)

начале войны. Экономика России в годы войны. Политические партии. Причины
нарастания революционных настроений в российском обществе
Тема 4.3. Российская
Основное содержание
революция:
Объективные и субъективные причины революционного кризиса. Падение монархии.
Февраль 1917 г.
Временное правительство и его программа. Петроградский совет рабочих и солдатских
Октябрь 1917 г.
депутатов и его декреты. Основные политические партии в 1917 г. Кризисы Временного
правительства.
Изменение общественных настроений. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Рост
влияния большевиков. Подготовка и проведение вооруженного восстания в Петрограде.
Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками. Создание
коалиционного правительства большевиков и левых эсеров. Русская православная церковь
в условиях революции
Практическое занятие
Работа с источниками
Тема 4.4. Первые
Основное содержание
революционные
Первые декреты новой власти. Учредительное собрание. Организация власти Советов.
преобразования
Создание новой армии и спецслужбы. Брестский мир. Конституция РСФСР 1918 г.
большевиков
Экономическая политика советской власти. Национализация промышленности. «Военный
коммунизм» в городе и деревне. План Государственной комиссии по электрификации
России
Профессионально ориентированное содержание
«По плану ГОЭЛРО»: становление советской энергетики. Работники электростанций в годы великих свершений
(технологическая карта 1 примерного учебно-методического комплекса)
Тема 4.5. Гражданская
война

Основное содержание
Гражданская война: истоки и основные участники. Причины и основные этапы
Гражданской войны в России. Формирование однопартийной диктатуры. Многообразие
антибольшевистских сил, их политические установки, социальный состав. Выступление
левых эсеров.
События 1918–1919 гг. «Военспецы» и комиссары в Красной армии. Террор красный и
белый: причины и масштабы. Польско-советская война. Рижский мирный договор с
Польшей. Причины Победы Красной армии в Гражданской войне
Профессионально ориентированное содержание

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02

2
2
2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 01, ОК 02
ОК 04, ОК 05
ОК 06, ПК УГПС
09.00.00

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 01, ОК 02

265

Наименование
разделов и тем

*«Жизнь в катастрофе»: культура повседневности и стратегии выживания в годы великих потрясений
(технологическая карта 2 примерного учебно-методического комплекса)
Тема 4.6. Революция и
Гражданская война на
национальных
окраинах

Тема 4.7. Идеология и
культура в годы
Гражданской войны

Основное содержание
Национальные районы России в годы Первой мировой войны. Возникновение
национальных государств на окраинах России. Строительство Советской Федерации.
Установление советской власти на Украине, в Белоруссии и Прибалтике. Установление
советской власти в Закавказье. Победа советской власти в Средней Азии и борьба с
басмачеством
Основное содержание
Идеология и культура в годы Гражданской войны. Перемены в идеологии. Политика новой
власти в области образования и науки. Власть и интеллигенция. Отношение к Русской
православной церкви.
Повседневная жизнь в период революции и Гражданской войны. Изменения в
общественных настроениях. Внешнее положение Советской России в конце Гражданской
войны

Раздел 5. Советский Союз в 1920-1930-е гг.
Тема 5.1. СССР в 20-е
гг.

Основное содержание
Последствия Первой мировой войны и Российской революции для демографии и
экономики. Власть и Церковь.
Крестьянские восстания. Кронштадтское восстание. Переход от «военного коммунизма» к
новой экономической политике.
Экономическое и социальное развитие в годы нэпа. Замена продразверстки единым
продналогом. Новая экономическая политика в промышленности. Иностранные
концессии. Стимулирование кооперации. Финансовая реформа Г.Я. Сокольникова.
Создание Госплана и противоречия нэпа.
Предпосылки и значение образования СССР. Образование СССР. Конституция 1924 г.
Административно-территориальные
реформы
и
национально-государственное
строительство. Политика коренизации.
Колебания политического курса в начале 1920-х гг. Болезнь В.И. Ленина и борьба за
власть. Внутрипартийная борьба и ликвидация оппозиции внутри Всесоюзной
коммунистической партии большевиков.
Международное положение после окончания Гражданской войны в России. Советская
Россия на Генуэзской конференции. Дипломатические признания СССР – «Полоса

Объём
часов
2

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 04, ОК 05
ОК 06, ПК УГПС
09.00.00

2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

12
6

ОК 02
ОК 05
ОК 06

266

Наименование
разделов и тем

Тема 5.2. Советский
Союз в 30-е гг.

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
признания». Отношения со странами Востока. Деятельность Коминтерна.
Дипломатические конфликты с западными странами.
Контроль над интеллектуальной жизнью общества. Сменовеховство. Культура русской
эмиграции. Власть и Церковь. Развитие образования. Развитие науки и техники. Начало
«нового искусства». Перемены в повседневной жизни и общественных настроениях.
«Великий перелом». Индустриализация. Форсированная индустриализация. Разработка и
принятие плана первой пятилетки. Ход и особенности советской индустриализации, ее
издержки. Итоги курса на индустриальное развитие.
Коллективизация сельского хозяйства. Цель и задачи коллективизации. Начало
коллективизации. Раскулачивание. Голод 1932-1933 гг. Становление колхозной системы.
Итоги коллективизации
Практическое занятие
Работа с источниками
Основное содержание
Конституция 1936 года. Укрепление политического режима. Репрессивная политика.
Массовые
общественные
организации:
Всесоюзный
центральный
совет
профессиональных союзов, Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодежи,
Всесоюзная пионерская организация. Национальная политика и национальногосударственное строительство.
Культурное пространство советского общества в 1930-е гг. Формирование «нового
человека». Власть и Церковь. Культурная революция.
Достижения отечественной науки в 1930-е гг. Развитие здравоохранения и образования.
Советское искусство 1930-х гг. Власть и культура. Советская литература. Советские
кинематограф, музыка, изобразительное искусство, театр.
Повседневная жизнь населения в 1930-е гг. Общественные настроения. Русское Зарубежье
и его роль в развитии мировой культуры. Численность, состав и главные центры Русского
Зарубежья. Русская зарубежная Церковь. Культура Русского Зарубежья. Повседневная
жизнь эмигрантов СССР и мировое сообщество в 1929-1939 гг. Мировой экономический
кризис 1929-1933 гг. и пути выхода из него. Борьба за создание системы коллективной
безопасности. Усиление угрозы мировой войны. Мюнхенский сговор. Укрепление
безопасности на Дальнем Востоке. Советско-германский договор о ненападении.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Вхождение в состав СССР Западной
Украины и Западной Белоруссии. Советско-финляндская война 1939-1940 гг. Вхождение в
состав СССР Прибалтики, Бессарабии и Северной Буковины. Подготовка Германии к
нападению на СССР. Меры советского руководства по укреплению обороноспособности

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02

ОК 02
ОК 05
ОК 06

267

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
страны. Советские планы и расчеты накануне войны
Практическое занятие
Работа с источниками

Раздел 6. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.
Тема 6.1. Первый
период войны

Тема 6.2. Коренной
перелом в ходе войны

Тема 6.3. Наука и
культура в годы
войны
Тема 6.4. Окончание
Второй мировой
войны

Основное содержание
План «Барбаросса». Вторжение врага. Чрезвычайные меры советского руководства.
Тяжелые бои летом – осенью 1941 г. Прорыв гитлеровцев
к Ленинграду. Московская битва: оборона Москвы и подготовка контрнаступления.
Блокада Ленинграда. Дорога жизни по льду Ладожского озера. Контрнаступление под
Москвой. Начало формирования антигитлеровской коалиции.
Фронт за линией фронта. Характер войны и цели гитлеровцев. Оккупационный режим.
Партизанское и подпольное движение. Трагедия плена. Репатриации. Пособники
оккупантов.
Единство фронта и тыла. Эвакуации. Вклад советской военной экономики в Победу.
Поставки по ленд-лизу. Обеспечение фронта и тыла продовольствием. Патриотизм
советских людей. Государство и Церковь в годы войны
Основное содержание
Наступление советских войск в январе – марте 1943 г. Прорыв блокады Ленинграда.
Освобождение Ржева. Обстановка на фронте весной 1943 г. Немецкое наступление под
Курском. Курская битва. Контрнаступление Красной Армии. Битва за Днепр. Укрепление
антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция 1943 г. Завершение коренного
перелома.
«Десять сталинских ударов» и изгнание врага с территории СССР. Обстановка на фронтах
к началу 1944 г. Полное снятие блокады Ленинграда. Освобождение Правобережья
Днепра. Освобождение Крыма. Поражение Финляндии. Освобождение Белорусской ССР.
Освобождение Прибалтики. Львовско-Сандомирская операция
Основное содержание
Вклад в Победу деятелей науки. Советский атомный проект. Сражающаяся культура.
Литература военных лет. Разграбление культурных ценностей на оккупированных
территориях
Основное содержание
Освободительная миссия Красной Армии в Европе. Освобождение Румынии, Болгарии и
Югославии. Освобождение Польши. Освобождение Чехословакии, Венгрии и Австрии.

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02

12
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06

2
2
2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06

268

Наименование
разделов и тем

Объём
часов

Помощь населению освобожденных стран. Крымская (Ялтинская) конференция.
Последние сражения. Битва за Берлин. Встреча на Эльбе. Взятие Берлина и капитуляция
Германии.
Окончание Второй мировой войны. Итоги и уроки. Потсдамская конференция. Вступление
СССР в войну с Японией. Освобождение Маньчжурии и Кореи. Освобождение Южного
Сахалина и Курильских островов. Образование ООН. Наказание главных военных
преступников. Токийский и Хабаровский процессы. Решающая роль Красной Армии в
разгроме агрессоров. Людские потери. Материальные потери
Профессионально ориентированное содержание

Медицина в годы Великой Отечественной войны. Подвиг медицинских работников на фронте и в тылу
(технологическая карта 3 примерного учебно-методического комплекса)

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1945 Г. – НАЧАЛО XXI ВЕКА
Раздел 7. Мир во второй половине XX – начале XXI в. Интересы СССР, США, Великобритании и
Франции в Европе и мире после войны

Тема 7.1. США и
страны Европы во
второй половине XX –
начале XXI в.

Тема 7.2. Страны
Центральной и
Восточной Европы во

Основное содержание
США и страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале XXI в. Складывание
биполярного мира. План Маршалла и доктрина Трумэна. Установление просоветских
режимов в странах Восточной Европы. Раскол Германии. Советско-югославский конфликт
и политические репрессии в Восточной Европе. Причины начала холодной войны.
США и страны Западной Европы во второй половине ХХ в. Маккартизм в США.
Возникновение «общества потребления». Проблема прав человека. Возникновение
Европейского экономического сообщества. Федеративная республика Германия.
Западногерманское «экономическое чудо». Франция после Второй мировой войны.
Консервативная и трудовая Великобритания. Движение против расовой дискриминации в
США. Новые течения в идеологии. Социальный кризис конца 1960-х гг. и его значение.
США и страны Западной Европы в конце ХХ – начале XXI в. Информационная
революция. Энергетический и экологический кризисы. Изменение социальной структуры
стран Запада. Рост влияния средств массовой информации и политические изменения в
Европе. Неоконсерватизм и неоглобализм. Страны Запада в начале ХХI в. Создание
Европейского союза
Основное содержание
Социально-экономическая система Восточной Европы в середине ХХ в. Кризисы в ряде
социалистических стран. «Пражская весна» 1968 г. Ввод войск стран Варшавского

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 01, ОК 02
ОК 04, ОК 05
ОК 06, ПК УГПС
09.00.00

2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

269

Наименование
разделов и тем
второй половине ХХ –
начале ХХI в.

Тема 8.2. Страны
Ближнего и Среднего
Востока во второй
половине ХХ – начале
ХХI в.
Тема 8.3. Страны
Тропической и
Южной Африки

Тема 8.4. Страны
Латинской Америки

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

договора в Чехословакию. Движение «Солидарность» в Польше. Югославский социализм.
«Бархатные революции» в Восточной Европе. Распад Югославии и войны на Балканах.
Агрессия НАТО против Югославии. Восточная Европа в 1990-х гг. и начале ХХI в.

Раздел 8. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ – начале XXI в.
Тема 8.1. Страны Азии
во второй половине
ХХ – начале ХХI в.

Объём
часов

Основное содержание
Гражданская война в Китае. Война в Корее. Национально-освободительные движения в
Юго-Восточной Азии. Возобновление войны в Индокитае. Американское вмешательство
во Вьетнаме. Победа коммунистов в Индокитае. Причины и последствия локальных войн
в Китае, Корее, Вьетнаме, Лаосе, Камбодже.
Строительство социализма в Китае. Мао Цзэдун. «Культурная революция»
в Китае. Рыночные реформы в Китае. Китай в конце 1980-х гг. Северная Корея. Режим Пол
Пота в Кампучии. Реформы в социалистических странах Азии, их последствия.
Япония после Второй мировой войны. Восстановление суверенитета Японии и проблема
Курильских островов. Японское «экономическое чудо». Кризис японского общества.
Развитие Южной Кореи. «Тихоокеанские драконы»: Южная Корея, Тайвань, Сингапур и
Гонконг. Успехи Китая. Причины экономических успехов Японии, Южной Кореи, Китая во
второй половине ХХ – начале ХХI в.
Обретение независимости странами Южной Азии. Преобразования в независимой Индии.
Индия и Пакистан. Кризис индийского общества и борьба за его преодоление.
Капиталистическая модернизация Таиланда, Малайзии и Филиппин. Индонезия и Мьянма
Основное содержание
Арабские страны и возникновение государства Израиль. Антиимпериалистическое
движение и Суэцкий конфликт. Арабо-израильские войны и мирное урегулирование на
Ближнем Востоке. Модернизация в Турции. Исламская революция в Иране. Создание
исламских режимов. Кризисы в Персидском заливе. Причины и последствия арабоизраильских войн, революции в Иране
Основное содержание
Освобождение от колониальной зависимости. Страны Африки южнее Сахары. Попытки
демократизации и установление диктатур. Ликвидация системы апартеида. Страны
социалистической ориентации. Конфликт в Африканском Роге. Этнические конфликты.
Пути развития стран Африки после освобождения от колониальной зависимости во второй
половине ХХ в., их причины
Основное содержание
Страны Латинской Америки в середине ХХ в. Аграрные реформы и импортозамещающая

10
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06

2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

2
2
2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05

270

Наименование
разделов и тем
во второй половине
ХХ – начале XXI вв.

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
индустриализация. Революция на Кубе. Переход Кубы к социалистическому развитию.
Эрнесто Че Гевара. Революции и гражданские войны в Центральной Америке. Реформы в
странах Латинской Америки в 1950–1970-х гг. Преобразования «Народного единства» в
Чили. Кризис реформ и военный переворот в Чили. Диктаторские режимы в странах
Южной Америки. Переход к демократии и усиление левых сил. Причины и последствия
революционных движений на Кубе и в Центральной Америке

Раздел 9. Международные отношения во второй половине ХХ – начале XXI вв.
Тема 9.1.
Международные
отношения в конце
1940-х – конце 1980-х
гг.

Тема 9.2.
Международные
отношения в 1990-е –
2024 г.

Основное содержание
Гонка вооружений СССР и США, ее последствия. Ракетно-космическое соперничество.
Международные отношения в 1950-е гг. «Новые рубежи» Дж. Кеннеди и Берлинский
кризис. Карибский кризис. Договор о запрещении ядерных испытаний. Советскокитайский конфликт. Усиление нестабильности в мире и Договор о нераспространении
ядерного оружия. Договоры ОСВ-1 и ПРО. Хельсинский акт. Договоры ОСВ-2 и ракетный
кризис. События в Афганистане и возвращение к политике холодной войны. Конец
холодной войны
Основное содержание
Расширение НАТО на Восток. Конфликт на Балканах. Военные интервенции НАТО.
Кризис глобального доминирования Запада. Обострение противостояния России и Запада.
Интеграционные процессы в современном мире: БРИКС, Евразийский экономический
союз, Содружество Независимых Государств, Шанхайская организация сотрудничества,
Ассоциация государств Юго-Восточной Азии

Раздел 10. Развитие науки и культуры во второй половине ХХ – начале XXI вв.
Тема 10.1. Наука и
культура во второй
половине ХХ в. –
начале ХХI в.

Основное содержание
Важнейшие направления развития науки во второй половине ХХ – начале ХХI в. Ядерная
энергетика. Освоение космоса. Развитие культуры и искусства во второй половине ХХ –
начале ХХI в.: литература, театральное искусство, музыка, архитектура, изобразительное
искусство. Олимпийское движение Глобальные проблемы современности

ИСТОРИЯ РОССИИ. 1945 Г. – НАЧАЛО XXI В.
Раздел 11. СССР в 1945-1991 гг.
Тема 11.1. СССР в
послевоенные годы

Объём
часов

Основное содержание
Послевоенные годы. Влияние Победы. Потери и демографические проблемы. Социальная
адаптация фронтовиков. Репатриация. Борьба с беспризорностью
и преступностью. Восстановление и развитие экономики и социальной сферы.
Восстановление промышленности. Сельское хозяйство. Меры по улучшению жизни

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 06

4
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

2
2
2
2
2
38
22
4
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06

271

Наименование
разделов и тем

Тема 11.2. СССР в
1953-1964 гг.

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
населения.
Политическая система в послевоенные годы. Сталин и его окружение. Союзный центр и
национальные регионы: проблемы взаимоотношений. Послевоенные репрессии.
Идеология, наука, культура и спорт в послевоенные годы. Соперничество в высших
эшелонах власти. Усиление идеологического контроля над обществом. Основные
тенденции развития советской литературы и искусства. Развитие советской науки.
Советский спорт.
Место и роль СССР в послевоенном мире. Укрепление геополитических позиций СССР.
Послевоенные договоры с побежденными противниками. Начало холодной войны, ее
причины и особенности. Раскол Европы и оформление биполярного мира. СССР и страны
Азии
Основное содержание
Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть в советском руководстве. Н.С.
Хрущев. ХХ съезд КПСС и идеологическая кампания по разоблачению культа личности
Сталина. Реабилитация жертв политических репрессий. Реорганизация государственных
органов, партийных и общественных организаций. Новая Программа КПСС и проект
Конституции СССР. Воспитание «нового человека».
Основные направления экономического и социального развития СССР в 1953-1964 гг.
Экономический курс Г.М. Маленкова. Развитие промышленности. Военный и
гражданский секторы экономики. Развитие сельского хозяйства и попытки решения
продовольственной проблемы. Социальное развитие.
Развитие науки и техники в 1953-1964 гг. Научно-техническая революция в СССР.
Развитие компьютерной техники. Организация науки. Фундаментальная наука и
производство. Развитие гуманитарных наук. Открытие новых месторождений. Освоение
Арктики и Антарктики. Самолетостроение и ракетостроение. Освоение космоса.
Культурное пространство в 1953-1964 гг. Условия развития советской культуры. Первые
признаки наступления оттепели в культурной сфере. Власть и интеллигенция. Развитие
образования. Власть и Церковь. Зарождение новых форм общественной жизни. Развитие
советского спорта.
Перемены в повседневной жизни в 1953-1964 гг. Революция благосостояния. Демография.
Изменение условий и оплаты труда. Перемены в пенсионной системе. Общественные
фонды потребления. Решение жилищной проблемы. Жизнь на селе. Популярные формы
досуга. Изменение структуры питания. Товары первой необходимости. Книги, журналы,
газеты. Туризм. Изменение общественных настроений и ожиданий.
Новый курс советской внешней политики: от конфронтации к диалогу. СССР и стран

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

272

Наименование
разделов и тем

Тема 11.3.
Политическое
развитие СССР в
1964-1985 гг.

Тема 11.4. СССР в
1985-1991 гг.

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Запада. Гонка вооружений. СССР и мировая социалистическая система. Распад
колониальной системы. СССР и страны третьего мира
Основное содержание
Политическое развитие СССР в 1964-1985 гг. Итоги и значение «великого десятилетия»
Н.С. Хрущева. Политический курс Л.И. Брежнева. Конституция СССР 1977 г.
Особенности социально-экономического развития СССР в 1964-1985 гг. Новые ориентиры
аграрной политики: реформа 1965 г. и ее результаты. Косыгинская реформа
промышленности. Рост социально-экономических проблем.
Развитие науки, образования, здравоохранения. Научные и технические приоритеты.
Советская космическая программа. Развитие образования. Советское здравоохранение.
Идеология и культура. Новые идеологические ориентиры. Концепция «развитого
социализма». Диссиденты и неформалы. Литература и искусство: поиски новых путей.
Достижения советского спорта.
Повседневная жизнь советского общества в 1964-1985 гг. Общественные настроения.
Национальная политика и национальные движения. Новая историческая общность.
Изменение национального состава населения СССР. Развитие республик в рамках единого
государства. Национальные движения. Эволюция национальной политики.
Внешняя политика СССР в 1964-1985 гг. Новые вызовы внешнего мира. Отношения СССР
со странами Запада. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ).
СССР и развивающиеся страны. Ввод советских войск в Афганистан. СССР и страны
социализма.
СССР и мир в начале 1980-х гг. Нарастание кризисных явлений в СССР.
Ю.В. Андропов и начало формирования идеологии перемен. М.С. Горбачев и его
окружение: курс на реформы
Основное содержание
Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг. Первый этап преобразований
М.С. Горбачева: концепция ускорения социально-экономического развития. Второй этап
экономических реформ. Экономический кризис и окончательное разрушение советской
модели экономики. Разработка программ перехода к рыночной экономике.
Перемены в духовной сфере в годы перестройки. Гласность и плюрализм. Литература.
Кино и театр. Реабилитация жертв политических репрессий. Новый этап в
государственно-конфессиональных отношениях. Результаты политики гласности.
Реформа политической системы СССР и ее итоги. Начало изменения советской
политической системы. Конституционная реформа 1988-1991 гг. I Съезд народных
депутатов СССР и его значение. Становление многопартийности. Кризис в КПСС и

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

273

Наименование
разделов и тем

Объём
часов

создание Коммунистической партии РСФСР.
Новое политическое мышление и перемены во внешней политике. СССР и Запад. Начало
разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Распад социалистической
системы. Результаты политики нового мышления. Отношение к М.С. Горбачеву и его
внешней политике в СССР и в мире.
Национальная политика и подъем национальных движений. Кризис межнациональных
отношений. Нарастание националистических и сепаратистских настроений, обострение
межнациональных конфликтов. Противостояние между союзным центром и партийным
руководством республик. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Разработка
нового союзного договора. Августовский политический кризис 1991 г. Распад СССР
Профессионально ориентированное содержание

Успехи и проблемы атомной энергетики в СССР. Советские атомщики на службе Родине (технологическая карта 4
примерного учебно-методического комплекса)

Раздел 12. Российская Федерация в 1992 – начале 2000-х гг.
Тема 12.1. Российская
Федерация в 1990-е гг.

Основное содержание
Российская экономика в условиях рынка. Начало радикальных экономических
преобразований. Ваучерная приватизация. Положение в экономике России в 1992–1998 гг.
Корректировка курса реформ. «Олигархический капитализм» и финансовые кризисы.
Дефолт 1998 г. и его последствия. Россия после дефолта. Результаты экономических
реформ 1990-х гг. Политическое развитие Российской Федерации. Разработка новой
Конституции России. Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях
ухудшения экономической ситуации. Трагические события осени 1993 г. в Москве.
Конституция России 1993 г. и ее значение. Российская многопартийность и становление
современного парламентаризма. Выборы Президента Российской Федерации в 1996 году.
Результаты политического развития России в 1990-е гг. Отставка Президента России Б.Н.
Ельцина.
Межнациональные отношения и национальная политика. Народы и регионы России после
распада СССР. Федеративный договор. Военно-политический кризис в Чеченской
Республике.
Повседневная
жизнь.
Изменения
в
структуре
российского
общества
и условиях жизни различных групп населения в 1990-е гг. Численность и доходы
населения. Социальное расслоение. Досуг и туризм.
Внешняя политика Российской Федерации в 1990-е гг. Новое место России в мире.

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 01, ОК 02
ОК 04, ОК 05
ОК 06, ПК УГПС
09.00.00

14
6

ОК 02
ОК 05
ОК 06

274

Наименование
разделов и тем

Тема 12.2. Россия в
ХХI в.

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Взаимоотношения с США и странами Запада. Агрессия НАТО в Югославии и изменение
политики России в отношении Запада. Отношения со странами Азии, Африки и Латинской
Америки. Россия на постсоветском пространстве. Результаты внешней политики страны в
1990-е гг.
Основное содержание
Политические вызовы и новые приоритеты внутренней политики России
в начале ХХI в. Укрепление вертикали власти. Противодействие террористической угрозе.
Урегулирование кризиса в Чеченской Республике. Обеспечение гражданского согласия и
единства общества. Утверждение государственной символики. Военная реформа.
Стабилизация политической системы в годы президентства В.В. Путина.
Россия в 2008–2011 гг. Президент Д.А. Медведев и его программа. Военный конфликт в
Закавказье. Новый этап политической реформы. Выборы в Государственную Думу 2011 г.
Социально-экономическое развитие России в начале ХХI в. Приоритетные национальные
проекты. Экономическое развитие в 2000–2007 гг. Россия в системе мировой рыночной
экономики. Мировой экономический кризис 2008 г. Социальная политика. Изменения в
структуре, занятости и численности населения.
Культура, наука, спорт и общественная жизнь в 1990-х – начале 2020-х гг. Последствия
распада СССР в сфере науки, образования и культуры. Литература. Кинематограф.
Музыка. Театр. Изобразительное и монументальное искусство. Развитие российской
культуры в ХХI в. Развитие науки. Формирование суверенной системы образования.
Средства массовой информации. Российский спорт. Государство и основные религиозные
конфессии. Повседневная жизнь.
Внешняя политика в начале ХХI в. Россия в современном мире. Становление нового
внешнеполитического курса России в 2000–2007 гг. Рост международного авторитета
России и возобновление конфронтации со странами Запада в 2008 – 2020 гг.
Россия в 2012 – начале 2020-х гг. Укрепление обороноспособности страны. Социальноэкономическое развитие. Выборы в Государственную Думу 2016 г. Выборы Президента
Российской Федерации в 2018 г. Национальные цели развития страны. Конституционная
реформа 2020 г. Выборы в Государственную Думу VIII созыва.
Россия сегодня. Специальная военная операция (далее – СВО). Отношения с Западом в
начале XXI в. Давление на Россию со стороны США. Противодействие стратегии Запада в
отношении России. Фальсификация истории. Возрождение нацизма. Украинский
неонацизм. Переворот 2014 г. на Украине. Возвращение Крыма. Судьба Донбасса.
Минские соглашения. СВО. Противостояние с Западом. Украина – неонацистское
государство. Новые регионы. СВО и российское общество. Россия – страна героев

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

275

Наименование
разделов и тем

Практическое занятие
Работа с научно-популярной литературой
Профессионально ориентированное содержание

Объём
часов

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

ОК 02

ОК 01, ОК 02
ОК 04, ОК 05
ОК 06, ПК УГПС
09.00.00

Международное сотрудничество и противостояние в спорте. Достижения российских спортсменов (технологическая
карта 5 примерного учебно-методического комплекса)

Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)

Всего:

136

276

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Истории», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. История России: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К. А. Соловьева. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 241 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-15877-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/510103 (дата обращения: 05.06.2024).
2. Кириллов, В. В. История России: учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 565 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-08560-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/512321 (дата обращения: 05.06.2024).
3. Касьянов, В. В. История России: учебное пособие для вузов / В. В. Касьянов. —
2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 255 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-08424-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516973 (дата обращения:
05.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. История отечественного государства и права. ХХ век — начало ХХI века:
учебник для среднего профессионального образования / под общей редакцией А. П.
Альбова, С. В. Николюкина. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 272 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17617-9. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538111 (дата
обращения: 04.03.2025).
2. История России XX - начала XXI века: учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.]; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 311 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512322 (дата
обращения: 05.06.2024).
3. Князев, Е. А. История России. Вторая половина XIX — начало ХХ века: учебник
для вузов / Е. А. Князев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. —
296 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-09670-5. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512928 (дата
обращения: 05.06.2024).
4. Федоров, В. А. История России 1861—1917 гг. (с картами): учебник для вузов /
В. А. Федоров, Н. А. Федорова. — 5-е изд., испр. — Москва: Издательство Юрайт, 2023.
— 376 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00292-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510500 (дата
обращения: 05.06.2024).

277

Р 4, П-о/с
Р 6, П-о/с
Р 11, П-о/с
Р 12, П-о/с

Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 –12.2, П-о/с
ОК 04. Эффективно
Р 4, П-о/с
взаимодействовать и работать в Р 6, П-о/с
коллективе и команде
Р 11, П-о/с
Р 12, П-о/с
ОК 05. Осуществлять устную и Р 1, Темы 1.1
письменную коммуникацию на Р 2, Темы 2.1 – 2.6
государственном языке
Р 3, Темы 3.1 – 3.2
Российской Федерации с
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
учетом особенностей
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
социального и культурного
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
контекста
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 – 12.2, П-о/с
ОК 06. Проявлять гражданско- Р 1, Темы 1.1
патриотическую позицию,
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
демонстрировать осознанное
Р 3, Темы 3.1 – 3.2
поведение на основе
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
традиционных российских
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
духовно-нравственных
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
ценностей, в том числе с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
учетом гармонизации
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
межнациональных и
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
межрелигиозных отношений,
Р 10, Тема 10.1

Устный опрос
Контрольная
работа
Выступление с
презентацией
Эссе
Тестирование
Промежуточная
аттестация
(выполнение
заданий)

278

применять стандарты
антикоррупционного
поведения

Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 – 12.2, П-о/с

ПК УГПС 09.00.00
См. в п.1

П-о/с

279

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 04 «Обществознание»

2025

280

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

281
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы

1.1.

Учебная дисциплина «Обществознание» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Обществознание»: освоение обучающимися знаний о
российском обществе и особенностях его развития в современных условиях, различных
аспектах взаимодействия людей друг с другом и с основными социальными
институтами, содействие формированию способности к рефлексии, оценке своих
возможностей в повседневной и профессиональной деятельности
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.01, ОК.02,
ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.07, ОК.09 и ПК в рамках специальностей УГПС 09.00.00
Информатика и вычислительная техника
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

282

ОК.02

Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное
развитие,
предпринимательс
кую деятельность
в
профессиональной
сфере,
использовать
знания финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать
и работать в
коллективе и
команде

ОК.04

ОК.05

ОК.06

Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с
учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,

структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования

283

ОК.07

ОК.09

демонстрировать
осознанное
поведение на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей,
применять
стандарты
антикоррупционно
го поведения
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережени
ю, применять
знания об
изменении
климата, принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать
в чрезвычайных
ситуациях

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных
языках

значимость профессиональной деятельности
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
последствия его нарушения

по
и

Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
сформировать знания об (о):

284

- обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии
основных сфер и институтов; основах социальной динамики; глобальных проблемах и
вызовах современности; перспективах развития современного общества, в том числе
тенденций развития Российской Федерации;
- человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности;
особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и
самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки,
культуры, экономической и финансовой сферах;
- экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе
государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях
рыночных отношений в современной экономике;
- системе права и законодательства Российской Федерации;
- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь различать
существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы
многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и
термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений,
для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных высказываний;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с
точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические
положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности;
конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами
социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа
жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе
предложенных критериев;
сформировать знания об (о):
- особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все
сферы жизни общества;
- владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной
информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации
на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты,
государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой
информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев,
делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном
сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;
- сформированность навыков оценивания социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень
достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных
явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний
правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;

285

- уметь определять связи социальных объектов и явлений с помощью различных
знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения социальных
явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы
социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод,
социальное прогнозирование
сформировать знания об (о):
- особенностях социализации личности в современных условиях, сознании,
познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в
области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;
- отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том
числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных
отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях
государственной политики Российской Федерации;
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебноисследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде
завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые
ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;
- готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при
пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую
информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую
безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской
ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства
- использовать обществоведческие знания для взаимодействия с представителями
других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных
ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской
Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание
значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования; использовать
средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач
владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебноисследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде
завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые
ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с
точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические
положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности;
конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами
социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа

286

жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе
предложенных критериев
1) сформировать знания об (о):
обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии
основных сфер и институтов;
основах социальной динамики;
особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все
сферы жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности;
перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития
Российской Федерации;
человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности;
особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании
и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки,
культуры, экономической и финансовой сферах;
значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и форм; экономике
как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной
политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных
отношений в современной экономике;
роли государственного бюджета в реализации полномочий органов
государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных
решений;
социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской
Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере
межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества,
направлениях государственной политики Российской Федерации;
конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти;
системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и
механизмах защиты прав в Российской Федерации;
правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых, налоговых,
образовательных, административных, уголовных общественных отношений;
системе права и законодательства Российской Федерации;
2) уметь характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том числе
ценности человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного
труда, норм морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия,
справедливости,
коллективизма,
исторического
единства
народов
России,
преемственности истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и
традиций народов России, общественной стабильности и целостности государства;
3) владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь различать
существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы
многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и
термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений,
для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных высказываний;
4) владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов,

287

включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить
примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия
преобразований в различных сферах жизни российского общества; характеризовать
функции социальных институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в
системе российского законодательства;
5) связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем;
сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов,
включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального
познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное
прогнозирование;
6) владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной
информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации
на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты,
государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой
информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев,
делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном
сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;
7) владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебноисследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде
завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые
ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;
8) использовать обществоведческие знания для взаимодействия с представителями
других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных
ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской
Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание
значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования; использовать
средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач;
9) владеть умениями формулировать на основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с
точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические
положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности;
конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами
социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа
жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе
предложенных критериев;
10) готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при
пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую
информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую

288

безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской
ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства;
11) сформировать навыки оценивания социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень
достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных
явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний
правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;
12) владеть умением самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с
помощью полученных знаний наиболее эффективные способы противодействия
коррупции; определять стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов;
оценивать поведение людей и собственное поведение с точки зрения социальных норм,
ценностей, экономической рациональности и финансовой грамотности; осознавать
неприемлемость антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и
наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе для
несовершеннолетних граждан
конкретизировать
теоретические
положения
фактами
социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и
фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового
образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе
предложенных критериев;
- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов,
включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить
примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия
преобразований в различных сферах жизни российского обществ
- владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной
информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации
на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты,
государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой
информации

289

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в
часах

Объем образовательной программы дисциплины

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально-ориентированное
прикладного модуля)

содержание

(содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Обществознание»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Обществознание» для профессиональных образовательных организаций, рассмотренная
на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ
общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального
образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

290

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

1
2
Раздел 1. Человек в обществе
Тема 1.1.
Основное содержание учебного материала
Общество и
Общество как система. Общественные отношения. Связи между подсистемами и элементами
общественные
общества. Общественные потребности и социальные институты. Признаки и функции
отношения. Развитие
социальных институтов.
обществ
Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его особенности. Роль
массовой коммуникации в современном обществе
В том числе практических занятий

Тема 1.2.

Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция, социальная революция.
Реформа. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.
Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса. Глобализация и ее
противоречивые последствия
Профессионально ориентированное содержание
Технический и естественно-научный профили - Перспективы развития (название специальности)
в информационном обществе. Направления цифровизации в профессиональной деятельности
(название специальности). Роль науки в решении глобальных проблем
Социально-экономический и гуманитарный профили - Социальные и гуманитарные аспекты
глобальных проблем. Воздействие глобальных проблем на профессиональную деятельность
(название специальности). Направления цифровизации в профессиональной деятельности
(название специальности)
Основное содержание учебного материала

Объем
часов

Формируемые
компетенции

3
10
4

2
1

ОК 01
ОК 05

ОК 02

291
Биосоциальная природа
человека и его
деятельность

Тема 1.3.
Познавательная
деятельность человека.
Научное познание

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Влияние социокультурных
факторов на формирование личности. Личность в современном обществе. Коммуникативные
качества личности. Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека. Социализация
личности и ее этапы. Агенты (институты) социализации. Общественное и индивидуальное
сознание. Самосознание и социальное поведение.
Деятельность и ее структура. Мотивация деятельности. Потребности и интересы. Многообразие
видов деятельности. Свобода и необходимость в деятельности человека
В том числе практических занятий

ОК 04
ОК 05
2

Мировоззрение, его структура и типы мировоззрения
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.
Учет особенностей характера в профессиональной деятельности (название специальности).
Межличностное общение и взаимодействие в профессиональном сообществе, его особенности в
сфере (название специальности)

Основное содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Мышление, его формы и методы. Знание
как результат познавательной деятельности, его виды. Понятие истины, ее критерии. Абсолютная,
относительная истина. Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки.
Особенности, уровни и методы научного познания. Особенности научного познания в социальногуманитарных науках. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.

2
2

Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки в
профессиональной деятельности (название специальности)
Раздел 2. Духовная культура
Тема 2.1.
Основное содержание учебного материала
Духовная культура
Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского общества. Материальная и
личности и общества
духовная культура. Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура. Молодежная
субкультура. Контркультура. Функции культуры. Культурное многообразие современного
общества. Диалог культур. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного
общества. Мораль как общечеловеческая ценность и социальный регулятор. Категории морали.
Гражданственность. Патриотизм

ОК 02
ОК 04
ОК 05

1
8
2
ОК 03
ОК 05
ОК 06

292

Тема 2.2.
Наука и образование в
современном мире

Тема 2.3.
Религия
Тема 2.4.
Искусство

Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет в
профессиональной деятельности (название специальности)

Основное содержание учебного материала

В том числе практических занятий

Наука. Функции науки. Возрастание роли науки в современном обществе. Направления научнотехнологического развития и научные достижения Российской Федерации.
Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления
развития образования в Российской Федерации.
Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования. Цифровые
образовательные ресурсы
Профессионально ориентированное содержание
Для отдельных специальностей гуманитарного профиля – Особенности профессиональной
деятельности в сфере науки, образования
Для других профилей – Профессиональное образование в сфере (название специальности). Роль и
значение непрерывности образования
Основное содержание учебного материала
Религия, её роль в жизни общества и человека. Мировые и национальные религии. Значение
поддержания межконфессионального мира в Российской Федерации. Свобода совести.

ОК 02
ОК 03
1

Основное содержание учебного материала

В том числе практических занятий

2
1

Искусство, его основные функции. Особенности искусства как формы духовной культуры.
Достижения современного российского искусства
Профессионально ориентированное содержание
Для отдельных специальностей гуманитарного профиля – Особенности профессиональной
деятельности в сфере искусства
Для других профилей – Образ профессии/ специальности (название специальности) в искусстве
Раздел 3. Экономическая жизнь общества
Тема 3.1.
Основное содержание учебного материала
Экономика- основа
Роль экономики в жизни общества. Макроэкономические показатели и качество жизни. Предмет и
жизнедеятельности
методы экономической науки. Ограниченность ресурсов. Кривая производственных

16
2
1

ОК 05
ОК 06

ОК 01
ОК 05

ОК 02
ОК 07

293
общества

Тема 3.2.
Рыночные отношения в
экономике. Финансовые
институты

Тема 3.3.
Рынок труда и
безработица.
Рациональное
поведение потребителя

Тема 3.4.

возможностей. Типы экономических систем. Экономический рост и пути его достижения.
Факторы долгосрочного экономического роста. Понятие экономического цикла. Фазы
экономического цикла. Причины экономических циклов
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Особенности разделения труда и специализации в сфере (название
специальности)
Основное содержание учебного материала
Функционирование рынков. Рынки труда, капитала, земли, информации. Государственное
регулирование рынков. Конкуренция и монополия. Государственная политика по развитию
конкуренции. Антимонопольное регулирование в Российской Федерации
Финансовый рынок. Финансовые институты. Банки. Банковская система. Центральный банк
Российской Федерации: задачи и функции. Монетарная политика Банка России. Инфляция:
причины, виды, последствия
В том числе практических занятий
Рыночный спрос. Закон спроса. Эластичность спроса. Рыночное предложение. Закон
предложения. Эластичность предложения.
Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность. Денежные
агрегаты
Основное содержание учебного материала
Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и безработица. Причины и
виды безработицы. Государственная политика Российской Федерации в области занятости.
Особенности труда молодежи. Деятельность профсоюзов.
Рациональное экономическое поведение. Экономическая свобода и социальная ответственность.
Экономическая деятельность и проблемы устойчивого развития общества
В том числе практических занятий
Профессионально ориентированное содержание
Для социально- экономического профиля - Особенности профессиональной деятельности в
экономической и финансовой сферах
Для других профилей - Спрос на труд и его факторы в сфере (название специальности). Стратегия
поведения при поиске работы. Возможности (название специальности) профессиональной
переподготовки
Основное содержание учебного материала

ОК 01
ОК 03
ОК 09

2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03

ОК 01

294
Предприятие в
экономике

Тема 3.5.
Экономика и
государство

Тема 3.6.
Основные тенденции
развития экономики
России и
международная
экономика

В том числе практических занятий
Предприятие в экономике. Цели предприятия. Факторы производства. Альтернативная стоимость,
способы и источники финансирования предприятий. Издержки, их виды. Выручка, прибыль.
Поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации. Государственная
политика импортозамещения в Российской Федерации
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей - Предпринимательская деятельность в сфере (название специальности).
Основы менеджмента и маркетинга в сфере (название специальности)
Основное содержание учебного материала
Экономика и государство. Экономические функции государства. Общественные блага. Внешние
эффекты. Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета. Принцип
сбалансированности государственного бюджета. Государственный долг. Налоговая система
Российской Федерации. Функции налогов. Система налогов и сборов в Российской Федерации.
Налоговые льготы и вычеты. Фискальная политика государства. Цифровизация экономики в
Российской Федерации
Основное содержание учебного материала
Мировая экономика. Международная экономика. Международное разделение труда. Экспорт и
импорт товаров и услуг. Выгоды и убытки от участия в международной торговле. Государственное
регулирование внешней торговли
Профессионально ориентированное содержание

2
1

1
2
ОК 01
ОК 09

2
1
1

Технический и естественно-научный профили – Направления импортозамещения в условиях
современной экономической ситуации в сфере (название специальности).
Собственное производство как средство устойчивого развития государства
Социально-экономический и гуманитарный профили – Региональная экономика и её особенности
в сфере (название специальности). Основные направления развития региональной экономики
(название региона)
Раздел 4. Социальная сфера
Тема 4.1.
Основное содержание учебного материала
Социальная структура
Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, ее критерии. Социальное
общества. Положение
неравенство. Социальная структура российского общества. Государственная поддержка социально
личности в обществе
незащищенных слоев общества в Российской Федерации.

ОК 03

ОК 06
ОК 09

8
2
ОК 01
ОК 05

295
Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, ее
формы и каналы в современном российском обществе
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Престиж профессиональной деятельности. Социальные роли человека в
трудовом коллективе. Возможности профессионального роста
Тема 4.2.
Основное содержание учебного материала
Семья в современном
В том числе практических занятий
мире
Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт. Тенденции
развития семьи в современном мире. Меры социальной поддержки семьи в Российской
Федерации. Помощь государства многодетным семьям
Тема 4.3.
Основное содержание учебного материала
Этнические общности и Миграционные процессы в современном мире. Этнические общности. Нации и межнациональные
нации
отношения. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения.
Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации
Тема 4.4.
Основное содержание учебного материала
Социальные нормы и
В том числе практических занятий
социальный контроль.
Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций.
Социальный конфликт Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль.
и способы его
Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения
разрешения
социальных конфликтов. Особенности профессиональной деятельности социолога, социального
психолога.
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления. Стратегии
поведения в конфликтной ситуации
Раздел 5. Политическая сфера
Тема 5.1.
Основное содержание учебного материала

2
2

ОК 05
ОК 06

2
ОК 05
ОК 06
2
2

ОК 04
ОК 05
1

8
4

ОК 05

296
Политика и власть. Политическая власть и субъекты политики в современном обществе. Политические институты.
Политическая деятельность.
Политическая система
Политическая система общества, ее структура и функции. Политическая система Российской
Федерации на современном этапе
Государство как основной институт политической системы. Государственный суверенитет.
Функции государства. Форма государства: форма правления, форма государственного
(территориального) устройства, политический режим Типология форм государства
В том числе практических занятий

ОК 06

Федеративное устройство Российской Федерации. Субъекты государственной власти в
Российской Федерации. Государственное управление в Российской Федерации. Государственная
служба и статус государственного служащего. Опасность коррупции, антикоррупционная
политика государства, механизмы противодействия коррупции. Обеспечение национальной
безопасности в Российской Федерации. Государственная политика Российской Федерации по
противодействию экстремизму
Тема 5.2.
Политическая культура
общества и личности.
Политический процесс
и его участники

Основное содержание учебного материала

Политическая культура общества и личности. Политическое поведение. Политическое участие.
Причины абсентеизма. Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейнополитические течения современности.
Политический процесс и участие в нем субъектов политики. Формы участия граждан в политике.
Политические партии как субъекты политики, их функции, виды. Типы партийных систем.
Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная,
смешанная. Избирательная кампания. Избирательная система в Российской Федерации
Политическая элита и политическое лидерство. Типология лидерства
В том числе практических занятий
Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Интернет в современной
политической коммуникации
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Роль профсоюзов в формировании основ гражданского общества.
Профсоюзная деятельность в области защиты прав работника

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации

ОК 03
ОК 04
2
1
1
20

297
Тема 6.1.
Право в системе
социальных норм

Тема 6.2.
Основы
конституционного
права Российской
Федерации

Тема 6.3.
Правовое
регулирование
гражданских,
семейных, трудовых,
образовательных
правоотношений

Основное содержание учебного материала

Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации.
Право в системе социальных норм. Источники права. Нормативные правовые акты, их виды.
Законы и законодательный процесс в Российской Федерации. Система российского права.
Правоотношения, их субъекты. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правонарушение и юридическая ответственность. Функции правоохранительных органов
Российской Федерации
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Соблюдение правовых норм в профессиональной деятельности
Основное содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.
Гражданство Российской Федерации. Личные (гражданские), политические, социальноэкономические и культурные права и свободы человека и гражданина Российской Федерации.
Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Международная защита прав
человека в условиях мирного и военного времени
Профессионально ориентированное содержание
Для всех профилей – Профессиональные обязанности гражданина Российской Федерации в
организации мероприятий ГО и защиты от ЧС в условиях мирного и военного времени
Основное содержание учебного материала
Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права.
Организационно-правовые
формы
юридических
лиц.
Гражданская
дееспособность
несовершеннолетних.
Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование
отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей
Трудовое право. Трудовые правоотношения. Порядок приема на работу, заключения и
расторжения трудового договора. Права и обязанности работников и работодателей.
Дисциплинарная ответственность. Защита трудовых прав работников. Особенности трудовых
правоотношений несовершеннолетних работников
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Порядок приема на обучение в
образовательные организации среднего профессионального и высшего образования. Порядок
оказания платных образовательных услуг

ОК 01
ОК 05
ОК 09
1
2

ОК 02
ОК 06
ОК 07
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

298

Тема 6.4.
Правовое
регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство

Тема 6.5.
Основы
процессуального права

В том числе практических занятий
Профессионально ориентированное содержание
Для отдельных специальностей социально – экономического профиля – Юридическое
образование, юристы как социально-профессиональная группа
Для других профилей – Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их разрешения.
Особенность регулирования трудовых отношений в сфере (название специальности)
Основное содержание учебного материала
Административное право и его субъекты. Административное правонарушение и
административная ответственность
Экологическое законодательство. Экологические правонарушения. Способы защиты права на
благоприятную окружающую среду
Уголовное право. Основные принципы уголовного права. Понятие преступления и виды
преступлений. Уголовная ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве.
Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних
В том числе практических занятий
Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Участники отношений,
регулируемых законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности налогоплательщиков.
Ответственность за налоговые правонарушения
Основное содержание учебного материала
Конституционное судопроизводство
Административный процесс. Судебное производство по делам об административных
правонарушениях Уголовный процесс, его принципы и стадии. Субъекты уголовного процесса
В том числе практических занятий

4
2

4
ОК 02
ОК 06
ОК 09

4
2
2

Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные принципы гражданского процесса.
Участники гражданского процесса. Арбитражное судопроизводство
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Всего

ОК 02
ОК 05
ОК 09

299

3.2.2. Основные электронные издания
1. Агафонова, Н.В. Обществознание: учебник для среднего профессионального
образования / под редакцией Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 291 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-20756-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/558704 (дата обращения: 07.05.2025).
2. Обществознание: учебник для среднего профессионального образования / В. И.
Купцов [и др.]; под редакцией В. И. Купцова. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. —
242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05353-1. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/515423 (дата обращения: 07.06.2024).
3. Обществознание в 2 ч. Часть 1: учебник для среднего профессионального
образования / Н. В. Агафонова [и др.]; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 6-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 321 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-14015-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512496 (дата обращения:
07.06.2024).
4. Обществознание в 2 ч. Часть 2: учебник для среднего профессионального
образования / Н. В. Агафонова [и др.]; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 6-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 311 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-14016-3. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513854 (дата обращения:
07.06.2024).

300

Раздел/Тема
Р.1 Тема 1.1
Р 2 Тема 2.4
Р 3 Темы 3.2, 3.3, 374, 3.5
Р 4 Тема 4.1
Р 6 тема 6.1

Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях

Р 1 Темы 1.2, 1.3
Р 2 тема 2.2
Р 3 Тема 3.2, 3.3
Р 6 Темы 6.2, 673, 6.4, 6.5

Р 2 темы 2.1, 2.2
Р 3 Темы 3.2, 3.3, 3.4
Р 5 Тема 5.2

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Р 1 Темы 1.2, 1.3
Р 4 Тема 4.4
Р 5 Тема 5.2

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей

Р 1 Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2 Темы 2.1, 2.3, 2.4
Р 4 темы 4.1 – 4.4
Р 5 Тема 5.1

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Устный опрос
Познавательные задания
·Задания- задачи
·Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
·Проектные задания
Самооценка и взаимооценка

301
социального и культурного
контекста

знаний /умений обучающихся

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях

Р 2 Темы 2.1, 2.3
Р 3 Тема 3.6
Р 4 Темы 4.2, 4,3
Р 5 Тема 5.1
Р 6 Темы 6.2, 6.3, 6.4

Устный опрос
Познавательные задания
·Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы

Р 3 Тема 3.1
Р 6 Тема 6.2

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3 Тема 3.2, 3.5, 3.6
Р 6 Темы 6.1, 6.4, 6.5

ПК УГПС 09.00.00
См. в п.1

П-о/с

302

303

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 05 «География»

2025

304

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

305
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ГЕОГРАФИЯ»
1.1

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы

Учебная
дисциплина
«География»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
В основу содержания географии положено изучение единого и одновременно
многополярного мира, глобализации мирового развития, фокусирования на
формировании у обучающихся целостного представления о роли России в современном
мире.
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «География»
направлено на достижение следующих целей: воспитание чувства патриотизма,
взаимопонимания с другими народами, уважения культуры разных стран и регионов
мира, ценностных ориентаций личности посредством ознакомления с важнейшими
проблемами современности, с ролью России как составной части мирового сообщества;
воспитание экологической культуры на основе приобретения знаний о взаимосвязи
природы, населения и хозяйства на глобальном, региональном и локальном уровнях и
формирование ценностного отношения к проблемам взаимодействия человека и
общества; формирование системы географических знаний как компонента научной
картины мира, завершение формирования основ географической культуры; развитие
познавательных интересов, навыков самопознания, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе овладения комплексом географических знаний и умений,
направленных на использование их в реальной действительности; приобретение опыта
разнообразной деятельности, направленной на достижение целей устойчивого развития
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.01, ОК.02,
ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06, ОК.07, ОК.09., УГПС 09.00.00 Информатика и
вычислительная техника
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

306

ОК.02

ОК.03

ОК.04

ОК.05

Осуществлять
устную и

определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится работать
и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания:
содержание
актуальной
нормативноправовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно
излагать
свои
мысли
и оформлять документы по профессиональной

307

ОК.06

ОК.07

ОК.09

письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей,
применять
стандарты
антикоррупционног
о поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению
, применять знания
об изменении
климата, принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать
в чрезвычайных
ситуациях

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных
языках

тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений

Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;

308
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты:
- понимать роль и место современной географической науки в системе научных
дисциплин, ее участии в решении важнейших проблем человечества: приводить примеры
проявления глобальных проблем, в решении которых принимает участие современная
географическая наука, на региональном уровне, в разных странах, в том числе в России;
определять роль географических наук в достижении целей устойчивого развития;
- освоить и применить знания о размещении основных географических объектов и
территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого
развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и
использовать источники географической информации для определения положения и
взаиморасположения
объектов
в
пространстве;
описывать
положение
и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
сформировать
системы
комплексных
социально
ориентированных
географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и
хозяйства: различать географические процессы и явления и распознавать их проявления в
повседневной жизни; использовать знания об основных географических закономерностях
для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и
процессов; проводить классификацию географических объектов, процессов и явлений;
устанавливать взаимосвязи между социально-экономическими и геоэкологическими
процессами и явлениями; между природными условиями и размещением населения,
между природными условиями и природно-ресурсным капиталом и отраслевой
структурой хозяйства стран; формулировать и/или обосновывать выводы на основе
использования географических знаний;
- владеть географической терминологией и системой базовых географических
понятий, умение применять социально-экономические понятия для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
- сформировать знания об основных проблемах взаимодействия природы и
общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем:
описывать географические аспекты проблем взаимодействия природы и общества;
приводить примеры взаимосвязи глобальных проблем; приводить примеры возможных
путей решения глобальных проблем;
- освоить и применить знания о размещении основных географических объектов и
территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого
развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и
использовать источники географической информации для определения положения и
взаиморасположения
объектов
в
пространстве;
описывать
положение
и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;

309

- сформировать умения проводить наблюдения за отдельными географическими
объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия
природных и антропогенных факторов: определять цели и задачи проведения
наблюдений; выбирать форму фиксации результатов наблюдения; формулировать
обобщения и выводы по результатам наблюдения;
- сформировать умения находить и использовать различные источники
географической информации для получения новых знаний о природных и социальноэкономических процессах и явлениях, выявления закономерностей и тенденций их
развития, прогнозирования: выбирать и использовать источники географической
информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения,
геоинформационные системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и
анализировать географические карты различной тематики и другие источники
географической информации для выявления закономерностей социально-экономических,
природных и экологических процессов и явлений; определять и сравнивать по
географическим картам разного содержания и другим источникам географической
информации
качественные
и
количественные
показатели,
характеризующие
географические объекты, процессы и явления; определять и находить в комплексе
источников недостоверную и противоречивую географическую информацию для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач; самостоятельно находить, отбирать и
применять различные методы познания для решения практико-ориентированных задач;
- владеть умениями географического анализа и интерпретации информации из
различных источников: находить, отбирать, систематизировать информацию,
необходимую для изучения географических объектов и явлений, отдельных территорий
мира и России, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) географическую информацию;
формулировать выводы и заключения на основе анализа и интерпретации информации из
различных источников географической информации; критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; использовать
различные источники географической информации для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
- освоить и применить знания о размещении основных географических объектов и
территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого
развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и
использовать источники географической информации для определения положения и
взаиморасположения
объектов
в
пространстве;
описывать
положение
и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- освоить и применить знания о размещении основных географических объектов и
территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого
развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и
использовать источники географической информации для определения положения и
взаиморасположения
объектов
в
пространстве;
описывать
положение
и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
- сформировать умения применять географические знания для объяснения
разнообразных явлений и процессов: объяснять изученные социально-экономические и
геоэкологические процессы и явления; объяснять географические особенности стран с
разным уровнем социально-экономического развития, включая особенности проявления в

310

них глобальных проблем человечества; использовать географические знания о мировом
хозяйстве и населении мира, об особенностях взаимодействия природы и общества для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач.

311

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «География» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «География» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 20 от «15» августа 2024 г.

312

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
2
Основное содержание
Раздел 1. География как наука
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Традиционные и
1-2. Традиционные и новые методы исследований в географических науках, их использование в
новые методы в
разных сферах человеческой деятельности. Современные направления географических
географии.
исследований. Источники географической информации, геоинформационные системы.
Географические
Географические прогнозы как результат географических исследований. Элементы географической
прогнозы.
культуры: географическая картина мира, географическое мышление, язык географии. Их значимость
Географическая
для представителей разных профессий
культура
Раздел 2. Природопользование и геоэкология
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Географическая
3-4. Географическая среда как геосистема; факторы, её формирующие и изменяющие. Адаптация
среда. Естественный человека к различным природным условиям территорий, её изменение во времени. Географическая
и антропогенный
и окружающая среда. Естественный и антропогенный ландшафты. Проблема сохранения
ландшафты
ландшафтного и культурного разнообразия на Земле
Практическое занятие
5-6. Классификация ландшафтов с использованием источников географической информации
Тема 2.2.
Проблемы
взаимодействия
человека и природы

Тема 2.3. Природные

Объём
часов
3

Формируемые
компетенции
4

2
2

ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 05
ОК 06, ОК 07

12
4
2
2

ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 05
ОК 06, ОК 07

Содержание учебного материала

7-8. Опасные природные явления, климатические изменения, повышение уровня Мирового океана,
загрязнение окружающей среды. «Климатические беженцы». Стратегия устойчивого развития. Цели
устойчивого развития и роль географических наук в их достижении. Особо охраняемые природные
территории как один из объектов целей устойчивого развития. Объекты Всемирного природного и
культурного наследия
Практическое занятие
9-10. Определение целей и задач учебного исследования, связанного с опасными природными
явлениями и (или) глобальными изменениями климата и (или) загрязнением Мирового океана,
выбор формы фиксации результатов наблюдения (исследования)

ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 05
ОК 06, ОК 07

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02

313
ресурсы и их виды

11-12. Особенности размещения природных ресурсов мира. Природно-ресурсный капитал регионов,
крупных стран, в том числе России. Ресурсообеспеченность. Истощение природных ресурсов.
Обеспеченность стран стратегическими ресурсами: нефтью, газом, ураном, рудными и другими
полезными ископаемыми. Земельные ресурсы. Обеспеченность человечества пресной водой.
Гидроэнергоресурсы Земли, перспективы их использования. География лесных ресурсов, лесной
фонд мира. Обезлесение, его причины и распространение. Роль природных ресурсов Мирового
океана (энергетических, биологических, минеральных) в жизни человечества и перспективы их
использования. Агроклиматические ресурсы. Рекреационные ресурсы
Практические занятия
13-14. Оценка природно-ресурсного капитала одной из стран (по выбору) по источникам
географической информации. Определение ресурсообеспеченности стран отдельными видами
природных ресурсов
Раздел 3. Современная политическая карта
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Политическая
15-16. Теоретические основы геополитики как науки. Политическая география и геополитика.
география и
Политическая карта мира и изменения, на ней происходящие. Новая многополярная модель
геополитика.
политического мироустройства, очаги геополитических конфликтов. Политико-географическое
положение. Специфика России как евразийского и приарктического государства. Основные типы
Классификация и
стран: критерии их выделения. Формы правления государств мира, унитарное и федеративное
типология стран
государственное устройство
мира
Раздел 4. Население мира
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Численность и
17-18. Численность населения мира и динамика её изменения. Теория демографического перехода.
воспроизводство
Воспроизводство населения, его типы и особенности в странах с различным уровнем социальнонаселения.
экономического развития (демографический взрыв, демографический кризис, старение населения).
Состав и структура
Демографическая политика и её направления в странах различных типов воспроизводства
населения. Возрастной и половой состав населения мира. Структура занятости населения в странах
населения
с различным уровнем социально-экономического развития. Этнический состав населения. Крупные
народы, языковые семьи и группы, особенности их размещения. Религиозный состав населения.
Мировые и национальные религии, главные районы распространения. Население мира и
глобализация. География культуры в системе географических наук. Современные цивилизации,
географические рубежи цивилизации Запада и цивилизации Востока
Практические занятия

ОК 03, ОК 05
ОК 06, ОК 07

2
2
2

ОК 02
ОК 04
ОК 09

12
6
2

ОК 01
ОК 02
ОК 09

314
19-22. Определение и сравнение темпов роста населения крупных по численности населения стран
и регионов мира (форма фиксации результатов анализа по выбору обучающихся). Объяснение
особенности демографической политики в странах с различным типом воспроизводства населения
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Размещение
23-24. Географические особенности размещения населения и факторы, его определяющие.
населения. Качество
Плотность населения, ареалы высокой и низкой плотности населения. Миграции населения:
жизни населения
причины, основные типы и направления. Расселение населения: типы и формы. Понятие об
урбанизации, её особенности в странах различных социально- экономических типов. Городские
агломерации и мегалополисы мира. Качество жизни населения как совокупность экономических,
социальных, культурных, экологических условий жизни людей. Показатели, характеризующие
качество жизни населения. Индекс человеческого развития как интегральный показатель сравнения
качества жизни населения различных стран и регионов мира
Практические занятия
25-28. Сравнение и объяснение различий в соотношении городского и сельского населения разных
регионов мира на основе анализа статистических данных. Объяснение различий в показателях
качества жизни населения в отдельных регионах и странах мира на основе анализа источников
географической информации
Раздел 5. Мировое хозяйство
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Состав и структура
29-30. Мировое хозяйство: определение и состав. Основные этапы развития мирового хозяйства.
мирового хозяйства.
Факторы размещения производства и их влияние на современное развитие мирового хозяйства.
Международное
Отраслевая, территориальная и функциональная структура мирового хозяйства. Международное
географическое
географическое разделение труда. Отрасли международной специализации. Условия формирования
разделение труда
международной специализации стран и роль географических факторов в её формировании.
Аграрные, индустриальные и постиндустриальные страны. Роль и место России в международном
географическом разделении труда
Практическое занятие
Тема 5.2.
Международная
экономическая
интеграция

6
2

ОК 01
ОК 02
ОК 09

18
4

31-32. Сравнение структуры экономики аграрных, индустриальных и постиндустриальных стран

Содержание учебного материала
33-34. Международная экономическая интеграция. Крупнейшие международные отраслевые и
региональные интеграционные группировки. Глобализация мировой экономики и её влияние на
хозяйство стран разных социально- экономических типов. Транснациональные корпорации (ТНК) и
их роль в мировой экономике

2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК УГПС
09.00.00

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК УГПС

315
09.00.00
Тема 5.3.
География главных
отраслей мирового
хозяйства.
Промышленность
мира

Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Содержание учебного материала (профессионально ориентированное)
35. Географические особенности размещения основных видов сырьевых и топливных ресурсов.
Страны-лидеры по запасам и добыче нефти, природного газа и угля. Топливно-энергетический
комплекс мира: основные этапы развития, «энергопереход». География отраслей топливной
промышленности. Крупнейшие страны-производители, экспортёры и импортёры нефти,
природного газа и угля. Организация стран-экспортёров нефти.
36. Мировая электроэнергетика. Структура мирового производства электроэнергии и её
географические особенности.
37. Металлургия мира. Географические особенности сырьевой базы чёрной и цветной металлургии.
Ведущие страны-производители и экспортёры стали, меди и алюминия. Современные тенденции
развития отрасли. Влияние металлургии на окружающую среду. Место России в мировом
производстве и экспорте чёрных и цветных металлов
38. Машиностроительный комплекс мира. Ведущие страны-производители и экспортёры
продукции автомобилестроения, авиастроения и микроэлектроники.
Химическая промышленность и лесопромышленный комплекс мира. Ведущие страныпроизводители и экспортёры минеральных удобрений и продукции химии органического синтеза.
Ведущие страны-производители древесины и продукции целлюлозно-бумажной промышленности.
Влияние химической и лесной промышленности на окружающую среду
39. Сельское хозяйство. Географические различия в обеспеченности земельными ресурсами.
Земельный фонд мира, его структура. Современные тенденции развития отрасли. Органическое
сельское хозяйство. Растениеводство. География производства основных продовольственных
культур. Ведущие экспортёры и импортёры. Роль России как одного из главных экспортёров
зерновых культур. Животноводство. Ведущие экспортёры и импортёры продукции животноводства.
Рыболовство и аквакультура: географические особенности. Влияние сельского хозяйства и
отдельных его отраслей на окружающую среду
40. Сфера нематериального производства. Мировой транспорт. Роль разных видов транспорта в
современном мире. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Мировая система
научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ. Международные экономические
отношения: основные формы и факторы, влияющие на их развитие. География международных
финансовых центров. Мировая торговля и туризм
Практические занятия

12
6

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК УГПС
09.00.00

316
41. Представление в виде диаграмм данных о динамике изменения объёмов и структуры
производства в машиностроении.
42. Размещение профильной отрасли мирового хозяйства на карте мира.
43. Составление экономико-географической характеристики профильной отрасли.
44-46. Определение направления грузопотоков продовольствия на основе анализа статистических
материалов и создание карты «Основные экспортёры и импортёры продовольствия»
Основное содержание
Раздел 6. Регионы и страны мира
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Регионы мира.
47-48. Многообразие подходов к выделению регионов мира. Регионы мира: Зарубежная Европа,
Зарубежная Европа
Зарубежная Азия, Северная Америка, Латинская Америка, Африка, Австралия и Океания.
Зарубежная Европа: состав (субрегионы Западная Европа, Северная Европа, Южная Европа,
Восточная Европа), общая характеристика. Общие черты и особенности природно-ресурсного
капитала, населения и хозяйства стран субрегионов. Геополитические проблемы региона
Практическое занятие
49-50. Сравнение по уровню социально-экономического развития стран различных субрегионов
Зарубежной Европы с использованием источников географической информации (по выбору)
Тема 6.2. Зарубежная Содержание учебного материала
Азия
51-52. Зарубежная Азия: состав (субрегионы: Юго-Западная Азия, Центральная Азия, Восточная
Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия), общая экономико-географическая характеристика.
Общие черты и особенности экономико-географического положения, природно-ресурсного
капитала, населения, хозяйства стран Зарубежной Азии, современные проблемы (на примере Китая,
Индии, Ирана, Японии). Современные экономические отношения России со странами Зарубежной
Азии (Китай, Индия, Турция, страны Центральной Азии)
Практическое занятие
53-54. Сравнение международной промышленной и сельскохозяйственной специализации Китая и
Индии на основании анализа данных об экспорте основных видов продукции
Тема 6.3.
Содержание учебного материала
Америка
55-56. Америка: состав (субрегионы: Северная Америка, Латинская Америка), общие черты и
особенности природно- ресурсного капитала, населения и хозяйства субрегионов. Особенности
экономико-географического положения природно-ресурсного капитала, населения, хозяйства США
и Канады, стран Латинской Америки, современные проблемы (на примере США, Канады, Мексики,
Бразилии)

20
4
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
2

4
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03
2
4
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03

317
Практическое занятие
57-58. Объяснение особенностей территориальной структуры хозяйства Канады и Бразилии на
основе анализа географических карт
Тема 6.4.
Африка.
Австралия и Океания

Содержание учебного материала
59-60. Африка: состав (субрегионы: Северная Африка, Западная Африка, Центральная Африка,
Восточная Африка, Южная Африка), общая экономико-географическая характеристика.
Особенности природно- ресурсного капитала, населения и хозяйства стран субрегионов.
Последствия колониализма в экономике Африки. Экономические и социальные проблемы региона.
Особенности экономико-географического положения, природно- ресурсного капитала, населения,
хозяйства стран Африки (на примере ЮАР, Египта, Алжира, Нигерии) Австралия и Океания:
особенности географического положения. Австралийский Союз: главные факторы размещения
населения и развития хозяйства. Экономико-географическое положение, природно-ресурсный
капитал. Отрасли международной специализации. Географическая и товарная структура экспорта
Океании: особенности природных ресурсов, населения и хозяйства. Место в международном
географическом разделении труда
Практическое занятие
61-62. Сравнение на основе анализа статистических данных роли сельского хозяйства в экономике
Алжира и Эфиопии
Профессионально ориентированное содержание
Тема 6.5.
Содержание учебного материала
Россия на
63-64. Роль и место России в мировой политике, экономике, человеческом потенциале. Особенности
геополитической,
интеграции России в мировое сообщество. Географические аспекты решения внешнеэкономических
геоэкономической и
и внешнеполитических задач развития России. География отраслей международной специализации
геодемографической
РФ. Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в России
карте мира
Практическое занятие
65-66. Изменение направления международных экономических связей России в новых
геоэкономических и геополитических условиях
Основное содержание
Раздел 7. Глобальные проблемы человечества
Тема 7.1. Глобальные Содержание учебного материала
проблемы
67-68. Группы глобальных проблем: геополитические, экологические, демографические.
человечества
Геополитические проблемы: проблема сохранения мира на планете и причины роста глобальной и
региональной нестабильности. Проблема разрыва в уровне социально-экономического развития

2
4
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03

4
2

4
4
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК УГПС
09.00.00

ОК 01, ОК 02
ОК 03, ОК 04, ОК
05
ОК 06, ОК 07, ОК
08

318
между развитыми и развивающимися странами и причина её возникновения. Геоэкология – фокус
глобальных проблем человечества. Глобальные экологические проблемы как проблемы, связанные
с усилением воздействия человека на природу и влиянием природы на человека и его экономику.
Проблема глобальных климатических изменений, проблема стихийных природных бедствий,
глобальные сырьевая и энергетическая проблемы, проблема дефицита водных ресурсов и
ухудшения их качества, проблемы опустынивания и деградации земель и почв, проблема
сохранения биоразнообразия. Проблема загрязнения Мирового океана и освоения его ресурсов.
Глобальные проблемы народонаселения: демографическая, продовольственная, роста городов,
здоровья и долголетия человека. Взаимосвязь глобальных геополитических, экологических
проблем и проблем народонаселения. Возможные пути решения глобальных проблем.
Необходимость переоценки человечеством и отдельными странами некоторых ранее устоявшихся
экономических, политических, идеологических и культурных ориентиров. Участие России в
решении глобальных проблем
Практическое занятие
69-70. Выявление примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества на основе анализа
различных источников географической информации и участия России в их решении
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

2
2
72

319

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Географии», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. География для колледжей: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / под редакцией А. В. Коломийца, А. А. Сафонова. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 362 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16137-3. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/566226 (дата
обращения: 12.05.2025).
2. Лобжанидзе, А. А. География народов и религий: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. А. Лобжанидзе, С. А. Горохов, Д. В. Заяц.
— 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 203 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10561-2. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517943 (дата
обращения: 30.06.2023).
3. География туризма. Западная и Северная Европа. Япония: учебник для среднего
профессионального образования / М. В. Иванова, Л. В. Сазонкина, Л. А. Полынова, Ю. Л.
Кужель; под научной редакцией Ю. Л. Кужеля. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 574 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-13837-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516596 (дата обращения: 30.06.2023).
3.2.2. Основные электронные издания
1. География мира в 3 т. Том 1. Политическая география и геополитика : учебник и
практикум для вузов / Н. В. Каледин [и др.] ; под редакцией Н. В. Каледина,
Н. М. Михеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
389 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11571-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511642 (дата
обращения: 30.06.2023).
2. Татищев, В. Н. География России. Избранные труды / В. Н. Татищев. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 181 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-08848-9.
— Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517032 (дата обращения: 30.06.2023).

320

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания
и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
Раздел/Тема
Тип оценочных
компетенция
мероприятий
ОК 01. Выбирать способы Тема 1.1
решения
задач Тема 2.1- 2.3
профессиональной
Тема 4.1, 4.2
деятельности применительно Тема 5.1– 5.3
к различным контекстам
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1
ОК
02.
Использовать Тема 1.1
современные средства поиска, Тема 2.1-2.3
анализа и интерпретации Тема 3.1
информации,
и Тема 4.1, 4.2
тестирование
информационные технологии Тема 5.1– 5.3
кейс задания
для
выполнения
задач Тема 6.1- 6.5
географический
профессиональной
Тема 7.1
диктант
деятельности
устный опрос
ОК
03.
Планировать
и Тема 1.1
фронтальный
реализовывать
собственное Тема 2.1- 2.3
письменный опрос
профессиональное
и Тема 5.1– 5.3
эссе,
доклады,
личностное
развитие, Тема 6.1- 6.5
рефераты
предпринимательскую
Тема 7.1
оценка составленных
деятельность
в
презентаций
по
профессиональной
сфере,
темам раздела
использовать
знания
по
оценка работы с
правовой
и
финансовой
картами атласа мира,
грамотности в различных
заполнение
жизненных ситуациях
контурных карт
Тема 3.1
ОК 04.
контрольная работа
Тема 5.1– 5.3
оценка
Эффективно
самостоятельно
взаимодействовать и работать Тема 7.1
выполненных
в коллективе и команде
заданий
Тема 1.1
ОК 05.
дифференцированны
Тема
2.1
2.3
Осуществлять
устную
и
й зачет проводится в
письменную коммуникацию Тема 7.1
форме тестирования
на государственном языке
Российской
Федерации
с
учетом
особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 06. Проявлять гражданско- Тема 1.1
патриотическую
позицию, Тема 2.1- 2.3
демонстрировать осознанное Тема 7.1
поведение
на
основе
традиционных
российских

321

духовно-нравственных
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК
07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять
знания
об
изменении климата, принципы
бережливого
производства,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
ОК 09.
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языках
ПК УГПС 09.00.00

Тема 1.1
Тема 2.1 - 2.3
Тема 7.1

Тема 3.1
Тема 4.1, 4.2

Профессиональноориентированное содержание

322

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 06 «Иностранный язык»

2025

323

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

324
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1.1 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы

Учебная дисциплина «Иностранный язык» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Иностранный язык»:
- понимание иностранного языка как средства межличностного и
профессионального общения, инструмента познания, самообразования, социализации и
самореализации в полиязычном и поликультурном мире;
- формирование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной;
- развитие национального самосознания, общечеловеческих ценностей,
стремления к лучшему пониманию культуры своего народа и народов стран изучаемого
языка.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.09, ПК в рамках профессий и специальностей по УГПС 09.00.00
Информатика и вычислительная техника
Код
компетенции
ОК.01

325

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура
информационных
источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы структурирования информации;
формат
оформления
результатов
поиска
информации
применять
современную
научную
профессиональную терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативноправовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития и самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы проектной деятельности
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для данной
профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

326
ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты
на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты
Говорение:
- владеть основными видами речевой деятельности в рамках тематического
содержания речи;
- уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных
ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны
каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
создавать
устные
связные
монологические
высказывания
(описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и
краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического
содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с
выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты
выполненной проектной работы;
владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя
коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные
приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную
догадку;
- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые
различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического
содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих
различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого
языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники,
этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и

327

культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять
родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по
существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);
Аудирование:
- воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению
коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок,
ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило
отсутствия фразового ударения на служебных словах;
Чтение:
- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты
разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой
информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы,
диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;
- владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты
объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с
соблюдением правил чтения и интонации;
- знать и понимать основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и
различных коммуникативных типов предложений;
Письменная речь:
- заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;
- писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая
принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с
опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный
текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного
текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной
проектной работы объемом до 180 слов;
- владеть орфографическими навыками в отношении изученного лексического
материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при
перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку,

328

вопросительный и восклицательный знаки; не ставить точку после заголовка; правильно
оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;
- выявлять признаки изученных грамматических и лексических явлений по
заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не
менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350
лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками
употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения,
конверсии;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи
изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого
иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей;
- соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной
жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайнобучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том
числе информационно-справочные системы в электронной форме

329

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия

Консультации
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Иностранный
язык» для
профессиональных
образовательных
организаций,
рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования, Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.

330

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
2

1
Основное содержание
1-2. Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося
Входное
- Лексико-грамматический тест
тестирование
- Устное собеседование
Раздел 1. Иностранный язык для общих целей
Тема № 1.1
Содержание учебного материала
Повседневная жизнь
Лексика:
семьи. Внешность и
− города;
характер членов семьи − национальности;
− профессии;
− числительные;
− члены семьи (mother-in-law/nephew/stepmother, etc.);
− внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.);
− личные качества человека (confident, shy, successful, etc.)
− названия профессий (teacher, cook, businessman, etc)
Грамматика:
− глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как
вспомогательных).
− простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге;
чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени);
− степени сравнения прилагательных и их правописание;
− местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;
− модальные глаголы и их эквиваленты.
Фонетика:
− Правила чтения. Звуки. Транскрипция
Практические занятия
3-4. Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и
неофициальной обстановке.

Объем часов
Теоретич./Практич.

Формируемые
компетенции

0/2

0/48
6

6
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04
ОК 01, ОК 02, ОК 04

331

Тема № 1.2
Молодёжь в
современном
обществе. Досуг
молодёжи: увлечения
и интересы

Тема № 1.3
Условия проживания в
городской и сельской
местности

5-6. Отношения поколений в семье.
7-8 Описание внешности и характера человека
Содержание учебного материала
Лексика:
− рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.);
− наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.)
Грамматика:
− предлоги времени;
− простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и
функции в действительном залоге)
− глагол с инфинитивом;
− сослагательное наклонение
− love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы выражения будущего
времени
Практические занятия
9-10. Рабочий день.
11-12. Досуг. Хобби.
13-14. Активный и пассивный отдых
Содержание учебного материала
Лексика:
− здания (attached house, apartment, etc.);
− комнаты (living-room, kitchen, etc.);
− обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.);
− техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer, etc.);
− условия жизни (comfortable, close, nice, etc.);
− места в городе (city centre, church, square, etc.);
Грамматика:
− оборот there is/are;
− неопределённые местоимения some/any/one и их производные.
− предлоги направления (forward, past, opposite, etc.);
− модальные глаголы в этикетных формулах (Can/may I help you?, Should you have
any questions ___, Should you need any further information ___ и др.);
− специальные вопросы;

2
2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

6
2
2
2
4
ОК 01, ОК 02, ОК 04

332
− вопросительные предложения – формулы вежливости (Could you ___, please?
Would you like ___? Shall I___?);
− наречия, обозначающие направление
Практические занятия
15-16. Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и указать
дорогу.
17-18. Описание здания, интерьера. Описание колледжа (здание, обстановка,
условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка
Тема № 1.4
Содержание учебного материала
Покупки: одежда,
Лексика:
обувь и продукты
− виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy
питания
produce, etc.);
− товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.);
− одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc)
Грамматика:
− существительные исчисляемые и неисчисляемые;
− употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными;
− артикли: определенный, неопределенный, нулевой;
− чтение артиклей;
− арифметические действия и вычисления
Практические занятия
19-20. Виды магазинов. Ассортимент товаров.
21-22. Совершение покупок в продуктовом магазине
23-24. Совершение покупок в магазине одежды/обуви
25-26 Контрольная работа Тема 1.1 – 1.4
Тема № 1.5
Содержание учебного материала
Здоровый образ жизни Лексика:
и забота о здоровье:
− части тела (neck, back, arm, shoulder, etc);
сбалансированное
− правильное питание (diet, protein, etc.);
питание.
− названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.);
Спорт
− симптомы и болезни (running nose, catch a cold, etc.);
− еда (egg, pizza, meat, etc);
− способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc);

4
2

2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

6
2
2
2
2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

333

Тема № 1.6
Туризм. Виды отдыха.

Тема № 1.7
Страна/страны
изучаемого языка

− дроби и меры весов (1/12: one-twelfth)
Грамматика:
− образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии;
− множественное число существительных, заимствованных из греческого и
латинского языков;
− существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного
числа;
− чтение и правописание окончаний.
− простое прошедшее время (образование и функции в действительном залоге.
Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени)
− правильные и неправильные глаголы;
− used to + Infinitive structure
Практические занятия
27-28. Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни
29-30. Еда полезная и вредная.
Содержание учебного материала
Лексика:
− виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.);
− виды транспорта (bus, car, plane, etc.)
Грамматика:
− инфинитив, его формы;
− неопределенные местоимения;
− образование степеней сравнения наречий;
− наречия места
Практические занятия
31-32. Почему и как люди путешествуют
33-34. Путешествие на поезде, самолете
Содержание учебного материала
Лексика:
− государственное устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable, etc.).
− экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.);
− достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc)

4
2
2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

4
2
2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

334

Тема № 1.8
Россия

− количественные и порядковые числительные;
− обозначение годов, дат, времени, периодов;
Грамматика:
− артикли с географическими названиями;
− прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном
залоге; слова — маркеры времени).
− сравнительные обороты than, as…as, not so … as;
− прошедшее продолжительное действие (образование и функции в
действительном залоге; слова — маркеры времени)
Практические занятия
35-36. Великобритания (географическое положение, климат, население;
национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции).
37-38. США (географическое положение, климат, население; национальные
символы; политическое и экономическое устройство, традиции.
39-40. Великобритания и США (крупные города, достопримечательности)
Содержание учебного материала

6
2
2
2
8
ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:
− государственное устройство (government, president, judicial, commander-in-chief,
etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.).
− экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light industry,
oil and gas resources, etc.);
− достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint Petersburg, etc)
Грамматика:
− артикли с географическими названиями;
− прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном
залоге; слова — маркеры времени).
− сравнительные обороты than, as…as, not so … as
Практические занятия
41-42. Географическое положение, климат, население.
43-44. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.
45-46. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы

8
2
2
2

335
47-48. Традиции народов России
49-52. Контрольная работа Тема 1.6 – 1.8
Прикладной модуль
Раздел 2. Иностранный язык для специальных целей

Тема 2.1
Современный мир профессий.
Проблемы выбора профессии.
Роль иностранного языка в
вашей профессии

Тема 2.2
Промышленные технологии

Тема 2.3
Технический прогресс:
перспективы и последствия.
Современные средства связи

Содержание учебного материала
Лексика:
− профессионально ориентированная лексика;
− лексика делового общения.
Грамматика:
− герундий, инфинитив.
− грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов
Практические занятия
53-54. Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки и по
профессии/специальности.
55-56. Специфика работы и основные принципы деятельности по
профессии/специальности
Содержание учебного материала
Лексика:
- машины и механизмы (machinery, enginery, equipment etc.)
- промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, bench
etc.)
Грамматика:
- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов
Практические занятия
57-58. Машины и механизмы. Промышленное оборудование.
59-60. Работа на производстве.
61-62. Конкурсы профессионального мастерства WorldSkills
Содержание учебного материала
Лексика:
- виды наук (science, natural sciences, social sciences, etc.)
- названия технических и компьютерных средств (a tablet, a smartphone, a

2
4
0/20

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00

4
2

2
6

6
2
2
2
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00

336

Тема 2.4
Выдающиеся люди родной
страны и страны/стран
изучаемого языка, их вклад в
науку и мировую культуру

laptop, a machine, etc)
Грамматика:
- страдательный залог,
- грамматические структуры предложений, типичные для научнопопулярного стиля
Практические занятия
63-64. Достижения науки.
65-66. Современные
информационные
технологии.
ИКТ
в
профессиональной деятельности
Содержание учебного материала
Лексика:
- профессионально ориентированная лексика;
- лексика делового общения.
Грамматика:
- грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля
Практические занятия
67-68. Известные ученые и их открытия в России.
69-70. Известные ученые и их открытия за рубежом

Консультации
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

4
2
2
4

4
2
2
2
72

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК УГПС 09.00.00

337

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Аитов, В. Ф.
Английский язык (А1-В1+): учебник для среднего
профессионального образования / В. Ф. Аитов, В. М. Аитова, С. В. Кади. — 13-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 234 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-08943-1. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/562662 (дата обращения:
12.05.2025).
2. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of
English: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений
СПО. – М., 2021. – 256с. – ISBN: 978-5-4468-9407-9. - Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Английский язык для академических целей. English for Academic Purposes:
учебное пособие для вузов / Т. А. Барановская, А. В. Захарова, Т. Б. Поспелова, Ю. А.
Суворова; под редакцией Т. А. Барановской. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 220 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-138399. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/489787 (дата обращения: 19.06.2024).
2. Гуреев, В. А. Английский язык. Грамматика (B2): учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. А. Гуреев. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 304 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-17134-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/564988 (дата обращения: 04.03.2025).

338

ПК УГПС 09.00.00
См. в п.1

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

Р 1, Темы 1.1, 1.2,
1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2,
2.3, 2.4

Устный опрос, Тестирование
Лингвистические задачи
Деловые игры, Кейс - задания
Проекты, Практические работы
Выполнение зачетного теста

Р 1, Темы 1.1, 1.2,
1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2,
2.3, 2.4

Практические работы
Контрольные работы
Диктанты, Разноуровневые задания,
Сочинения/
Изложения/Эссе,
Групповые проекты, Индивидуальные
проекты, Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания, Деловая (ролевая) игра,
Кейс-задания
Выполнение зачетного теста

Р 1, Темы 1.1, 1.2,
1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
1.8.
Р 2 Темы 2.1, 2.2,
2.3, 2.4
Р 2 Темы 2.1, 2.2,
2.3, 2.4

Сочинения/Изложения/Эссе
Рефераты, Сообщения
Практические работы
Выполнение зачетного теста

Р 2 Темы 2.1, 2.2,
2.3, 2.4

Практические работы, Контрольные
работы, Диктанты, Разноуровневые
задания, Сочинения/ Изложения/Эссе,
Групповые проекты, Индивидуальные
проекты, Фронтальный опрос, Деловая
(ролевая) игра, Кейс-задания, Деловая
(ролевая)
игра,
Кейс-задания,
Выполнение зачетного теста
Устный опрос, Фронтальный контроль,
Индивидуальный контроль, Анализ
публичного выступления, Практические
работы, Выполнение зачетного теста

339

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 07 «Математика»

2025

340

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

341
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА»

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная дисциплина «Математика» является обязательной частью общеобразовательного
цикла
основной
образовательной
программы
в
соответствии
с
ФГОС
по
профессии/специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Математика» направлено на
достижение результатов ее изучения в соответствии с требованиями ФГОС СОО с учетом
профессиональной направленности ФГОС СПО.

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.05, ПК в рамках профессий и специальностей по УГПС
09.00.00 Информатика и вычислительная техника
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам

ОК.02

Знания, умения

Умения: распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Использовать
Умения: определять задачи и необходимые
современные средства источники для поиска информации;
поиска,
анализа
и планировать процесс поиска;
интерпретации
информации
и структурировать получаемую информацию;
информационные
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
технологии
для информации;
выполнения
задач
оценивать практическую значимость результатов
профессиональной
поиска;

342
деятельности

ОК.03

оформлять результаты поиска

Знания: номенклатура
информационных
источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы структурирования информации;
формат
оформления
результатов
поиска
информации
Планировать
Умения: определять актуальность нормативнои
реализовывать правовой документации в профессиональной
собственное
деятельности
профессиональное
применять
современную
научную
и личностное развитие, профессиональную терминологию
предпринимательскую
определять
и
выстраивать
траектории
деятельность
профессионального развития и самообразования
в
профессиональной
сфере,
использовать выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи
знания по правовой
и
финансовой определять инвестиционную привлекательность
грамотности
коммерческих идей в рамках профессиональной
в различных жизненных деятельности,
выявлять
источники
ситуациях
финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности
определять источники
информации

достоверной

правовой

составлять различные правовые документы
находить интересные проектные идеи, грамотно их
формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность
составлять план проекта

проектной

Знания: содержание актуальной
правовой документации
современная
терминология

научная

возможные
траектории
развития и самообразования

идеи,

нормативно-

профессиональная
профессионального

основы
предпринимательской
деятельности,
правовой и финансовой грамотности

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать
и
работать в коллективе и
команде

ОК 05.

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию
на
государственном

правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы по профессиональной тематике на
государственном языке

343
языке
Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального
и культурного контекста

проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста

Дисциплинарные результаты:
- владение методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение формулировать
определения, аксиомы и теоремы, применять их, проводить доказательные рассуждения в ходе
решения задач;
- умение оперировать понятиями: степень числа, логарифм числа; умение выполнять
вычисление значений и преобразования выражений со степенями и логарифмами, преобразования
дробно-рациональных выражений;
- умение оперировать понятиями: рациональные, иррациональные, показательные,
степенные, логарифмические, тригонометрические уравнения
и неравенства, их системы;
- умение оперировать понятиями: функция, непрерывная функция, производная,
первообразная, определенный интеграл; умение находить производные элементарных функций,
используя справочные материалы; исследовать в простейших случаях функции на монотонность,
находить наибольшие и наименьшие значения функций; строить графики многочленов с
использованием аппарата математического анализа; применять производную при решении задач
на движение; решать практико-ориентированные задачи на наибольшие и наименьшие значения,
на нахождение пути, скорости и ускорения;
- умение оперировать понятиями: рациональная функция, показательная функция,
степенная функция, логарифмическая функция, тригонометрические функции, обратные функции;
умение строить графики изученных функций, использовать графики при изучении процессов и
зависимостей, при решении задач из других учебных предметов и задач из реальной жизни;
выражать формулами зависимости между величинами;
- умение решать текстовые задачи разных типов (в том числе на проценты, доли и части, на
движение, работу, стоимость товаров и услуг, налоги, задачи из области управления личными и
семейными финансами); составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию
задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность результатов;
- умение оперировать понятиями: среднее арифметическое, медиана, наибольшее и
наименьшее значения, размах, дисперсия, стандартное отклонение числового набора;
- умение извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах, на
диаграммах, графиках, отражающую свойства реальных процессов и явлений; представлять
информацию с помощью таблиц и диаграмм; исследовать статистические данные, в том числе с
применением графических методов и электронных средств;
- умение оперировать понятиями: случайный опыт и случайное событие, вероятность
случайного события; умение вычислять вероятность с использованием графических методов;
применять формулы сложения и умножения вероятностей, комбинаторные факты и формулы при
решении задач; оценивать вероятности реальных событий; знакомство со случайными
величинами; умение приводить примеры проявления закона больших чисел в природных и
общественных явлениях;
- умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, пространство, двугранный
угол, скрещивающиеся прямые, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей, угол
между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки
до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями; умение использовать
при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии; умение оценивать размеры
объектов окружающего мира;

344
- умение оперировать понятиями: многогранник, сечение многогранника, куб,
параллелепипед, призма, пирамида, фигура и поверхность вращения, цилиндр, конус, шар, сфера,
сечения фигуры вращения, плоскость, касающаяся сферы, цилиндра, конуса, площадь
поверхности пирамиды, призмы, конуса, цилиндра, площадь сферы, объем куба, прямоугольного
параллелепипеда, пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара; умение изображать многогранники
и поверхности вращения, их сечения от руки, с помощью чертежных инструментов и электронных
средств; умение распознавать симметрию в пространстве; умение распознавать правильные
многогранники;
- умение оперировать понятиями: движение в пространстве, подобные фигуры в
пространстве; использовать отношение площадей поверхностей и объемов подобных фигур при
решении задач;
- умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объем, площадь
поверхности), используя изученные формулы и методы;
- умение оперировать понятиями: прямоугольная система координат, координаты точки,
вектор, координаты вектора, скалярное произведение, угол между векторами, сумма векторов,
произведение вектора на число; находить с помощью изученных формул координаты середины
отрезка, расстояние между двумя точками;
- умение выбирать подходящий изученный метод для решения задачи, распознавать
математические факты и математические модели в природных и общественных явлениях, в
искусстве; умение приводить примеры математических открытий российской и мировой
математической науки.

345

Объем в
часах

Объем образовательной программы дисциплины

282

в т.ч.
1. Основное содержание

220

в т. ч.:
теоретическое обучение

148

практические занятия

2. Профессионально-ориентированное
прикладного модуля)

содержание

(содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Математика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Математика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 6 от «18» апреля 2025 г.

346

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), практические занятия, прикладной модуль (при
наличии)

Объем
часов

Формируемые
компетенции

Основное содержание
Раздел 1. Повторение курса математики основной школы
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Цель и задачи математики 1-2. Цель и задачи математики при освоении специальности. Базовые знания и
при
освоении умения по математике в профессиональной и в повседневной деятельности.
специальности.
Множество, операции
над
множествами,
диаграммы Эйлера-Венна.
Множества и логика
Использование теоретико-множественного аппарата для описания реальных
процессов и явлений в профессиональной деятельности, при решении задач из
других дисциплин
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Числа и вычисления
3-4. Натуральные и целые числа. Признаки делимости целых чисел.
Рациональные числа. Обыкновенные и десятичные дроби, проценты,
бесконечные периодические дроби. Арифметические операции с рациональными
числами, преобразования числовых выражений. Действительные числа.
Рациональные и иррациональные числа. Арифметические операции с
действительными числами. Приближённые вычисления, правила округления,
прикидка и оценка результата вычислений
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Тождества
и 5-6. Тождества и тождественные преобразования. Уравнение, корень уравнения.
тождественные
Неравенство, решение неравенства. Метод интервалов. Применение уравнений и
преобразования
неравенств к решению математических задач и задач из различных областей
Уравнения, неравенства и науки и реальной жизни. Системы и совокупности рациональных уравнений и
их системы
неравенств. Системы линейных уравнений.
Практические занятия
7-8. Решение целых и дробно-рациональных уравнений и неравенств. Решение
прикладных задач с помощью системы линейных уравнений
Тема 1.4.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного

18/8
2

4
2

2
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

347

Процентные вычисления модуля)
в
профессиональных Практические занятия
задачах
9-10. Применение дробей и процентов для решения прикладных задач из
различных отраслей знаний и реальной жизни. Приближённые вычисления,
правила округления, прикидка и оценка результата вычислений. Разные способы
вычисления процентов. Процентные вычисления в профессиональных задачах.
Применение уравнений и неравенств к решению математических задач и задач из
различных областей науки и реальной жизни
Тема 1.5.
Содержание учебного материала
Последовательности
11-12. Последовательности, способы задания последовательностей. Монотонные
и прогрессии
последовательности. Арифметическая и геометрическая прогрессии. Бесконечно
убывающая геометрическая прогрессия. Сумма бесконечно убывающей
геометрической прогрессии. Формула сложных процентов. Использование
прогрессии для решения реальных задач прикладного характера
Тема 1.6.
Содержание учебного материала
Функции и графики
13-14. Функция, способы задания функции. График функции. Взаимно обратные
функции. Область определения и множество значений функции. Нули функции.
Промежутки знакопостоянства. Чётные и нечётные функции.
Практические занятия
15-16. Построение графиков функций
Тема 1.7.
Содержание учебного материала
Входной контроль
Практические занятия
17. Вычисления и преобразования. Уравнения и неравенства. Прогрессии.
Функции и графики
18. Контрольная работа по разделу 12
Раздел 2. Степени и корни. Степенная, показательная и логарифмическая функция
Тема 2.1.
Арифметический
n–ой степени
2

Содержание учебного материала
корень 19-20. Арифметический корень натуральной степени.
Практические занятия

Часы контрольных работ учтены в содержании учебного материала и входят в общее количество часов по разделу (теме)

4
2
2
2
2

42/18
4
2
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

348

Тема 2.2.
Степени.
Стандартная
форма
записи
действительного числа

Тема 2.3.
Степенная функция

21-22. Действия с арифметическими корнями n–ой степени
Содержание учебного материала
23-24. Степень с целым показателем. Стандартная форма записи действительного
числа. Использование подходящей формы записи действительных чисел для
решения практических задач и представления данных. Степень с рациональным
показателем. Свойства степени.
Практические занятия
25-26. Преобразование выражений, содержащих степени с рациональным
показателем
Содержание учебного материала
27-28. Степенная функция с натуральным и целым показателем. Её свойства и
график. Свойства и график корня n-ой степени
Содержание учебного материала
Практические занятия
29-30. Решение иррациональных уравнений и неравенств

Тема 2.4.
Иррациональные
уравнения
и неравенства
Тема 2.5.
Содержание учебного материала
Применение
свойств Практические занятия
степенной функции
31. Использование свойств степенной функции при решении уравнений и
неравенств
32. Контрольная работа по темам 2.1 - 2.4 раздела 2
Тема 2.6.
Содержание учебного материала
Показательная функция, 33-34. Показательная функция, её свойства и график
ее свойства
Тема 2.7.
Содержание учебного материала
Показательные уравнения 35-38. Показательные уравнения и неравенства
и неравенства
Практические занятия
39-40. Решение показательных уравнений и неравенств
Тема 2.8.
Содержание учебного материала
Применение
свойств Практические занятия
показательной функции
41-42. Контрольная работа по темам 2.6 - 2.7 раздела 2

2
4
2

2
2
2
2

2
6
4
2
2
2

349

Тема 2.9.
Логарифм
числа.
Десятичный
и натуральный логарифмы
Тема 2.10.
Свойства логарифмов
Тема 2.11.
Логарифмическая
функция, ее свойства
Тема 2.12.
Логарифмические
уравнения и неравенства

Содержание учебного материала

43-44. Логарифм числа. Десятичный и натуральный логарифмы
Содержание учебного материала
Практические занятия
45-46. Преобразование выражений, содержащих логарифмы
Содержание учебного материала
47-48. Логарифмическая функция, её свойства и график

Содержание учебного материала
49-52. Логарифмические уравнения и неравенства
Практические занятия
53-54. Решение логарифмических уравнений и неравенств

6
4
2
2
4

Тема 2.13.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного
Логарифмы в природе и модуля)
технике
55-58. Применение логарифма. История развития математики. Логарифмическая
спираль в природе. Ее математические свойства. Использование графиков
функций для исследования процессов и зависимостей, которые возникают при
решении задач из различных областей науки и реальной жизни
Тема 2.14.
Содержание учебного материала
Применение
Практические занятия
логарифмов к решению 59-60. Контрольная работа по темам 2.9 - 2.12 раздела 2
задач
Раздел 3 Прямые и плоскости в пространстве
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Повторение планиметрии. 61-64. Основные фигуры, факты и теоремы планиметрии. Основные понятия
Основные
понятия стереометрии. Точка, прямая, плоскость, пространство. Понятие об
стереометрии
аксиоматическом построении стереометрии: аксиомы стереометрии и следствия
из них

20/8
4
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,

350

Тема 3.2.
Прямые и плоскости
в
пространстве.
Параллельность прямых,
прямой
и
плоскости,
плоскостей

Содержание учебного материала
65-68. Взаимное расположение прямых в пространстве: пересекающиеся,
параллельные и скрещивающиеся прямые. Параллельность прямых и плоскостей
в пространстве: параллельные прямые в пространстве, параллельность трёх
прямых, параллельность прямой и плоскости. Углы с сонаправленными
сторонами, угол между прямыми в пространстве. Параллельность плоскостей:
параллельные плоскости, свойства параллельных плоскостей.
Практические занятия
69-70. Простейшие пространственные фигуры на плоскости: тетраэдр, куб,
параллелепипед, построение сечений
Тема 3.3.
Содержание учебного материала
Перпендикулярность
71-72. Перпендикулярность прямой и плоскости: перпендикулярные прямые в
прямых
пространстве, прямые параллельные и перпендикулярные к плоскости, признак
и плоскостей
перпендикулярности прямой и плоскости, теорема о прямой перпендикулярной
плоскости
Тема 3.4.
Содержание учебного материала
Углы между прямыми 73-74. Углы в пространстве: угол между прямой и плоскостью, двугранный угол,
и плоскостями
линейный угол двугранного угла. Перпендикуляр и наклонные: расстояние от
точки до плоскости, расстояние от прямой до плоскости, проекция фигуры на
плоскость. Перпендикулярность плоскостей: признак перпендикулярности двух
плоскостей. Теорема о трёх перпендикулярах
Практические занятия
75-76. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве. Построение
сечений
Тема 3.5.
Содержание учебного материала
Прямые и плоскости
Практические занятия
в практических задачах
77-78. Расположение прямых и плоскостей в окружающем мире (природе,
искусстве, архитектуре, технике). Решение практико-ориентированных задач
Тема 3.6.
Содержание учебного материала
Основные
Практические занятия
пространственные фигуры 79-80. Контрольная работа по разделу 3

6
4

2
2
2

4
2

2
2
2

ОК-05

351

и их взаиморасположение
Раздел 4. Координаты и векторы в пространстве
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Векторы в пространстве. 81-82. Вектор на плоскости и в пространстве. Сложение и вычитание векторов.
Действия с векторами
Умножение вектора на число. Разложение вектора по трём некомпланарным
векторам. Правило параллелепипеда
Практические занятия
83-84. Решение задач, связанных с применением правил действий с векторами
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Координаты
в 85-88. Прямоугольная система координат в пространстве. Координаты вектора.
пространстве.
Простейшие задачи в координатах. Угол между векторами. Скалярное
Простейшие
задачи произведение векторов.
в координатах
Практические занятия
89-90. Вычисление углов между прямыми и плоскостями. Координатновекторный метод при решении геометрических задач
Тема 4.3. Задачи на Содержание учебного материала
координатной плоскости
Практические занятия
91-92. Координатная плоскость. Вычисление расстояний и площадей на
координатной плоскости. Количественные расчеты
Тема 4.4.
Содержание учебного материала
Решение
задач
на Практические занятия
координаты
93.Координатно-векторный метод при решении геометрических задач. Решение
и векторы
задач, связанных с применением правил действий с векторами. Задачи
планиметрии и стереометрии и методы их решения
94. Контрольная работа по разделу 4
Раздел 5. Основы тригонометрии. Тригонометрические функции
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Основы тригонометрии
95-98. Синус, косинус и тангенс числового аргумента. Арксинус, арккосинус,
арктангенс числового аргумента. Тригонометрическая окружность, определение
тригонометрических функций числового аргумента

14/8
4
2
2
2
6
4
2
2
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

20/10
4

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

352

Тема 5.2.
Основные
тригонометрические
тождества
Тема 5.3.
Периодические функции.
Тригонометрические
функции
Тема 5.4.
Преобразование графиков
тригонометрических
функций
Тема 5.5.
Описание
производственных
процессов с помощью
графиков функций
Тема 5.6.
Обратные
тригонометрические
функции
Тема 5.7.
Тригонометрические
уравнения
Тема 5.8.
Тригонометрические
неравенства

Тема 5.9.

Содержание учебного материала
Практические занятия
99-100.
Преобразование
тригонометрических
выражений.
Основные
тригонометрические формулы
Содержание учебного материала
101-104. Функция. Периодические функции. Тригонометрические функции, их
свойства и графики

Содержание учебного материала
Практические занятия
105-106. Сжатие и растяжение графиков тригонометрических функций.
Преобразование графиков тригонометрических функций
Содержание учебного материала
107-108.
Использование
свойств
тригонометрических
функций
в
профессиональных задачах. Использование графиков функций для исследования
процессов и зависимостей, которые возникают при решении задач из других
учебных дисциплин и реальной жизни
Содержание учебного материала
109-110. Обратные функции. Обратные тригонометрические функции. Их
свойства и графики

Содержание учебного материала
Практические занятия
111-112. Решение тригонометрических уравнений
Содержание учебного материала
113-114. Примеры тригонометрические неравенства.
Практические занятия
115-116. Решение простейших тригонометрических неравенств в том числе с
использованием свойств функций
Содержание учебного материала

4
2
2
2
2

353

Решение
тригонометрии

задач Практические занятия

117-118. Контрольная работа по разделу 5
Раздел 6. Производная функции, ее применение
Тема 6.1. Монотонность Содержание учебного материала
функции.
Экстремумы 119-120. Промежутки монотонности функции. Максимумы и минимумы
функции.
Точки функции. Наибольшее и наименьшее значение функции на промежутке
экстремума
Тема 6.2. Понятие
Содержание учебного материала
о непрерывности функции 121-124. Непрерывные функции. Метод интервалов для решения неравенств.
Практические занятия
125-126. Решение неравенств методом интервалов
Тема 6.3.
Содержание учебного материала
Производная функции
127-130. Производная функции. Производные элементарных функций. Формулы
нахождения производной суммы, произведения и частного
Тема 6.4.
Содержание учебного материала
Геометрический
смысл 131-132. Геометрический смысл производной функции – угловой коэффициент
производной
касательной к графику функции в точке. Уравнение касательной к графику
функции
Тема 6.5.
Содержание учебного материала
Физический
смысл 133-134. Физический (механический) смысл производной. Применение
производной
производной для определения скорости процесса, заданного формулой или
в
профессиональных графиком
задачах
Тема 6.6.
Содержание учебного материала
Применение производной 135-136. Возрастание и убывание функции, соответствие возрастания и убывания
к исследованию функций функции знаку производной. Применение производной к исследованию функций
на
монотонность
и на монотонность и экстремумы.
экстремумы
Тема 6.7.
Содержание учебного материала
Исследование
функций 137-138. Алгоритм исследования функций и построения ее графика с помощью
и построение графиков
производной. История развития математического анализа

26/6
2

6
4
2
2
4
2

2
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

354

Тема 6.8.
Наибольшее
и
наименьшее
значения
функции на отрезке
Тема 6.9.
Нахождение оптимального
результата с помощью
производной
в
практических задачах
Тема 6.10. Решение задач.
Производная
функции,
ее применение

Содержание учебного материала
139-140. Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке.
Применение производной для нахождения наилучшего решения в прикладных
задачах, для определения скорости процесса, заданного формулой или графиком
Содержание учебного материала
Практические занятия
141-142. Прикладные задачи, в том числе социально-экономического и
физического характера, их решение средствами математического анализа

Содержание учебного материала
Практические занятия
143.Дифференцирование функций. Исследование функций с помощью
производной. Наибольшее и наименьшее значения функции
144. Контрольная работа по разделу 6
Раздел 7. Многогранники и тела вращения
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Многогранники
145-146. Понятие многогранника, основные элементы многогранника, выпуклые
и невыпуклые многогранники; развёртка многогранника
Тема 7.2.
Содержание учебного материала
Призма.
Прямая 147-148. Призма: n-угольная призма; грани и основания призмы; прямая и
и правильная призмы
наклонная призмы; боковая и полная поверхность призмы. Элементы призмы.
Правильная призма
Тема 7.3.
Содержание учебного материала
Параллелепипед, куб
149-150. Параллелепипед, прямоугольный параллелепипед и его свойства. Куб.
Сечение куба, параллелепипеда
Тема 7.4.
Содержание учебного материала
Пирамида.
Правильная 151-152. Пирамида: n-угольная пирамида, грани и основание пирамиды; боковая
пирамида.
Усеченная и полная поверхность пирамиды; правильная и усечённая пирамида. Элементы
пирамида
пирамиды. Вычисление элементов многогранников: рёбра, диагонали, углы
Тема 7.5.
Содержание учебного материала
Боковая
и
полная 153-154. Площадь боковой поверхности и полной поверхности прямой призмы,

40/4
2
2

2
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

355

поверхность
пирамиды

призмы, площадь оснований, теорема о боковой поверхности прямой призмы. Площадь
боковой поверхности и поверхности правильной пирамиды, теорема о площади
боковой поверхности усечённой пирамиды
Тема 7.6.
Содержание учебного материала
Движение в пространстве. 155-156. Движение в пространстве. Симметрия в пространстве: симметрия
Симметрия
в относительно точки, прямой, плоскости. Элементы симметрии в пирамидах,
пространстве
параллелепипедах
Тема 7.7.
Содержание учебного материала
Правильные
157-158. Понятие правильного многогранника; правильная призма и правильная
многогранники,
их пирамида; правильная треугольная пирамида и правильный тетраэдр; куб.
свойства
Представление о правильных многогранниках: октаэдр, додекаэдр и икосаэдр.
Движение в пространстве. Элементы симметрии в правильных многогранниках
Тема 7.8. Симметрия в Содержание учебного материала
профессии.
Сечения 159-160. Симметрия в природе, архитектуре, технике, в быту, в профессии.
многогранников
Использование движений в пространстве при решении профессиональных задач.
в
профессиональных Сечения призмы и пирамиды. Построение сечений многогранников, используя
задачах
метод следов. Выполнение выносных плоских чертежей из рисунков простых
объемных фигур (вид сверху, сбоку,снизу)
Тема 7.9.
Содержание учебного материала
Цилиндр,
его 161-162.
Цилиндрическая
поверхность,
образующие
цилиндрической
составляющие. Сечение поверхности, ось цилиндрической поверхности. Цилиндр: основания и боковая
цилиндра
поверхность, образующая и ось; площадь боковой и полной поверхности.
Изображение цилиндра на плоскости. Развёртка цилиндра. Сечения цилиндра
(плоскостью, параллельной или перпендикулярной оси цилиндра)
Тема 7.10.
Содержание учебного материала
Конус, его составляющие. 163-166. Коническая поверхность, образующие конической поверхности, ось и
Сечение конуса
вершина конической поверхности. Конус: основание и вершина, образующая и
ось; площадь боковой и полной поверхности
Тема 7.11.
Содержание учебного материала
Усеченный конус. Сечение 167-170. Усечённый конус: образующие и высота; основания и боковая
усеченного конуса
поверхность. Изображение конуса на плоскости. Развёртка конуса. Сечения
конуса (плоскостью, параллельной основанию, и плоскостью, проходящей через

356

вершину)
Содержание учебного материала
171-172. Сфера и шар: центр, радиус, диаметр; площадь поверхности сферы.
Взаимное расположение сферы и плоскости; касательная плоскость к сфере.
Изображение сферы, шара на плоскости. Сечения шара
Тема 7.13.
Содержание учебного материала
Понятие об объеме тела. 173-176. Понятие об объёме. Основные свойства объёмов тел. Объём пирамиды,
Объемы многогранников и призмы цилиндра, конуса. Объём шара и площадь сферы
тел вращения
Тема 7.14.
Содержание учебного материала
Объемы
и
площади 177-178. Подобные тела в пространстве. Соотношения между площадями
поверхностей подобных поверхностей и объёмами подобных тел
тел
Тема 7.15.
Содержание учебного материала
Комбинации
179-182. Многогранник, описанный около сферы. Сфера, вписанная в
многогранников и тел многогранник или в тело вращения. Многогранник, вписанный в тело вращения
вращения
Тема 7.16.
Содержание учебного материала
Комбинации
Практические занятия
геометрических тел на 183-184. Использование комбинаций многогранников и тел вращения на практике
практике
Тема 7.17. Решение задач. Содержание учебного материала
Многогранники и тела Практические занятия
вращения
185. Вычисление величин (длина, угол, объем, площадь поверхности)
геометрических фигур, используя изученные формулы и методы
186. Контрольная работа по разделу 7
Раздел 8. Первообразная функции, ее применение
Тема 8.1.
Содержание учебного материала
Первообразная функции
187-190. Первообразная. Таблица первообразных
Тема
8.2.
Площадь Содержание учебного материала
криволинейной трапеции. 191-192. Интеграл, его геометрический и физический смысл.
Тема 7.12.
Шар и сфера, их сечения

12/6
4
4
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05

357

Формула
Лейбница

Ньютона

Тема 8.3.
Определенный интеграл

– Практические занятия
193-194. Вычисление интеграла по формуле Ньютона-Лейбница

Содержание учебного материала
Практические занятия
195-196. Решение задач на применение интеграла для вычисления физических
величин и площадей
Тема 8.4. Решение задач Содержание учебного материала
на
нахождение Практические занятия
первообразной
197.Первообразная и интеграл
и ее применение
198. Контрольная работа по разделу 8
Раздел 9. Теория вероятностей и статистика
Тема 9.1.
Содержание учебного материала
Представление
данных 199-202. Представление данных с помощью таблиц и диаграмм. Среднее
и описательная статистика арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значения, размах,
дисперсия, стандартное отклонение числовых наборов
Тема 9.2.
Содержание учебного материала
Составление
таблиц Практические занятия
и диаграмм на практике
203-204. Первичная обработка статистических данных. Графическое их
представление. Нахождение средних характеристик, наблюдаемых данных.
Применение статистических методов для решения профессиональных задач
Тема 9.3.
Содержание учебного материала
Операции над событиями, 205-208. Случайные эксперименты (опыты) и случайные события. Элементарные
над
вероятностями. события (исходы). Вероятность случайного события. Близость частоты и
Условная вероятность
вероятности событий. Случайные опыты с равновозможными элементарными
событиями. Вероятности событий в опытах с равновозможными элементарными
событиями. Дерево случайного эксперимента. Формула полной вероятности.
Независимые события Операции над событиями: пересечение, объединение,
противоположные события. Диаграммы Эйлера. Формула сложения
вероятностей. Условная вероятность. Умножение вероятностей.
Тема 9.4.
Содержание учебного материала
Элементы комбинаторики 209-212. Комбинаторное правило умножения. Перестановки и факториал. Число

2
2
2

30/8
4

4
4

358

Тема 9.5.
Вероятность
в
профессиональных
задачах
Тема 9.6.
Серии последовательных
испытаний
Тема 9.7.
Случайные
величины
и распределения.
Математическое ожидание
случайной величины

Тема 9.8.
Закон больших чисел
Непрерывные случайные
величины
(распределения).
Нормальное
распределение
Тема 9.9. Решение задач
комбинаторики,
статистики
и
теории
вероятностей

сочетаний. Треугольник Паскаля. Формула бинома Ньютона
Содержание учебного материала
Практические занятия
213-214. Вычисление вероятностей с использованием формул комбинаторики.
Оценка вероятности события в профессиональной деятельности. Решение
профессиональных задач на вероятность события
Содержание учебного материала
215-216. Бинарный случайный опыт (испытание), успех и неудача. Независимые
испытания. Серия независимых испытаний до первого успеха. Серия
независимых испытаний Бернулли
Содержание учебного материала
217-220. Случайная величина. Распределение вероятностей. Диаграмма
распределения. Примеры распределений, в том числе, геометрическое и
биномиальное. Числовые характеристики случайных величин: математическое
ожидание, дисперсия и стандартное отклонение. Примеры применения
математического ожидания, в том числе в задачах из повседневной жизни.
Практические занятия
221-222. Математическое ожидание бинарной случайной величины.
Математическое ожидание суммы случайных величин. Математическое ожидание
и дисперсия геометрического и биномиального распределений
Содержание учебного материала
223-226. Закон больших чисел и его роль в науке, природе и обществе.
Выборочный метод исследований. Примеры непрерывных случайных величин.
Функция плотности распределения. Равномерное распределение и его свойства.
Понятие о нормальном распределении
Содержание учебного материала
Практические занятия
227.Элементы комбинаторики. Событие, вероятность события. Сложение и
умножение вероятностей

6
4

2
2
4

359

228. Контрольная работа по разделу 9
Профессионально ориентированное содержание
Вариативный прикладной модуль
Раздел 10. Математический практикум
Тема 10.1.
Содержание учебного материала
Матрицы и определители
Практические занятия
229-238. Способы решения систем линейных уравнений. Понятия: матрица 2х2 и
3х3, определитель матрицы. Метод Гаусса решения систем линейных уравнений.
Решение прикладных задач. Применение матриц в информатике
Тема 10.2.
Содержание учебного материала
Элементы
векторной 239-242. Компланарные векторы. Разложение вектора по трем некомпланарным
алгебры
векторам. Уравнение плоскости. Геометрический смысл определителя 2х2.
Практические занятия
243-246. Решение прикладных задач
Тема 10.3.
Содержание учебного материала
Комплексные числа
Практические занятия
247-254. Понятие комплексного числа. Сопряженные комплексные числа, модуль
и аргумент комплексного числа. Форма записи комплексного числа
(геометрическая, тригонометрическая, алгебраическая). Арифметические
действия с комплексными числами
Тема 10.4.
Содержание учебного материала
Графы
Практические занятия
255-260. Понятие графа. Связный граф, дерево, цикл граф на плоскости. Решение
прикладных задач. Применение графа в информатике
Тема 10.5.
Содержание учебного материала
Задачи
математической Практические занятия
статистики
261-266. Вариационный ряд. Полигон частот и гистограмма. Статистические
характеристики ряда наблюдаемых данных
Тема 10.6.
Содержание учебного материала
Логические
операции Практические занятия
с множествами
267-272. Логические операции. Применение диаграмм Эйлера–Венна для

46
46
10

8
4
4
4
8
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05
6

360

Тема 10.7.
Решение
математического
практикума

решение теоретико-множественных задач профессиональной направленности,
задач информатики и других учебных дисциплин и для описания реальных
процессов и явлений
Содержание учебного материала
задач Практические занятия
273. Применение изученных математических фактов к решению задач из
различных областей науки и реальной жизни
274. Контрольная работа по разделу 10

Консультации
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:

2
6
282

361

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Математики», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Богомолов, Н. В. Математика. Алгебра и начала анализа. Базовый уровень: 10—
11 классы: учебник для среднего общего образования / Н. В. Богомолов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 241 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-53416084-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/568461 (дата обращения: 05.05.2025).
2. Богомолов, Н. В. Математика. Задачи с решениями: учебное пособие для
среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 755 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16211-0.
3. Кремер, Н. Ш. Математика для колледжей: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Н. Ш. Кремер, О. Г. Константинова, М. Н. Фридман;
под редакцией Н. Ш. Кремера. — 11-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 362 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15601-0.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Богомолов, Н. В. Математика: учебник для среднего профессионального
образования / Н. В. Богомолов, П. И. Самойленко. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 401 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-07878-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/560677 (дата обращения: 05.05.2025).
2. Гисин, В. Б. Математика. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Б. Гисин, Н. Ш. Кремер. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 202 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-8846-8.
3. Далингер, В. А. Математика: логарифмические уравнения и неравенства:
учебник для среднего профессионального образования / В. А. Далингер. — 2-е изд., испр.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 176 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05316-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/563392 (дата обращения:
05.05.2025).

362

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих
и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
Раздел/Тема
Тип
оценочных
компетенция
мероприятия
ОК 01. Выбирать способы Тема 1.1, 1.2П-о/с, 1.3, 1.4 П-о/с, Тестирование
решения
задач 1.5П-о/c, 1.6, 1.7.
Устный опрос
профессиональной
Математический
Темы 2.1 - 2.12, 2.13П-о/с, 2.14.
деятельности
диктант
Темы 3.1 - 3.4, 3.5П-о/с, 3.6.
применительно
Представление
Темы
4.1,
4.2,
4.3П-о/с,
4.4.
к различным контекстам
результатов
практических работ
Темы 5.1-5.4, 5.5 П-о/c, 5.6 -5.9.
Защита
Темы 6.1- 6.4, 6.5П-о/c, 6.6 - 6.8,
индивидуальных
6.9 П-о/c, 6.10.
Темы 7.1- 7.7, 7.8 П-о/c, 7.9 - 7.15, проектов
Контрольная работа
7.16 П-о/с, 7.17.
Выполнение заданий
Темы 8.1, 8.2, 8.3П-о/с, 8.4.
промежуточной
Темы 9.1, 9.2 П-о/c, 9.3, 9.4,
аттестации
9.5 П-о/с, 9.6 - 9.9.
Р10 П-о/с
ОК
02.
Использовать Тема 1.1, 1.2П-о/с, 1.3, 1.4 П-о/с, Тестирование
современные
средства 1.5П-о/c, 1.6, 1.7.
Устный опрос
поиска,
анализа Темы 2.1 - 2.12, 2.13П-о/с, 2.14.
Математический
и
интерпретации
диктант
Темы 3.1 - 3.4, 3.5П-о/с, 3.6.
информации,
Представление
и
информационные Темы 4.1, 4.2, 4.3П-о/с, 4.4.
результатов
технологии
практических работ
Темы 5.1-5.4, 5.5 П-о/c, 5.6 -5.9.
для
выполнения
задач Темы 6.1- 6.4, 6.5П-о/c, 6.6 - 6.8,
Защита
профессиональной
индивидуальных
6.9 П-о/c, 6.10.
деятельности
Темы 7.1- 7.7, 7.8 П-о/c, 7.9 - 7.15, проектов
Контрольная работа
7.16 П-о/с, 7.17.
Выполнение заданий
Темы 8.1, 8.2, 8.3П-о/с, 8.4.
промежуточной
Темы 9.1, 9.2 П-о/c, 9.3, 9.4,
аттестации
9.5 П-о/с, 9.6 - 9.9.
Р10 П-о/с
ОК
03.
Планировать Тема 1.1, 1.2П-о/с, 1.3, 1.4 П-о/с, Тестирование
и
реализовывать 1.5П-о/c, 1.6, 1.7.
Устный опрос
собственное
Математический
Темы 2.1 - 2.12, 2.13П-о/с, 2.14.
профессиональное
диктант
Темы 3.1 - 3.4, 3.5П-о/с, 3.6.
и личностное развитие,
Представление
Темы 4.1, 4.2, 4.3П-о/с, 4.4.
предпринимательскую
результатов
деятельность
практических работ

363

в профессиональной сфере,
использовать
знания
по правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях

ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать
и работать в коллективе
и команде

ОК
05.
Осуществлять
устную
и
письменную
коммуникацию
на государственном языке
Российской
Федерации
с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Темы 5.1-5.4, 5.5 П-о/c, 5.6 -5.9.
Темы 6.1- 6.4, 6.5П-о/c, 6.6 - 6.8,
6.9 П-о/c, 6.10.
Темы 7.1- 7.7, 7.8 П-о/c, 7.9 - 7.15,
7.16 П-о/с, 7.17.
Темы 8.1, 8.2, 8.3П-о/с, 8.4.
Темы 9.1, 9.2 П-о/c, 9.3, 9.4,
9.5 П-о/с, 9.6 - 9.9.
Р10 П-о/с
Тема 1.1, 1.2П-о/с, 1.3, 1.4 П-о/с,
1.5П-о/c, 1.6, 1.7.
Темы 2.1 - 2.12, 2.13П-о/с, 2.14.
Темы 3.1 - 3.4, 3.5П-о/с, 3.6.
Темы 4.1, 4.2, 4.3П-о/с, 4.4.
Темы 5.1-5.4, 5.5 П-о/c, 5.6 -5.9.
Темы 6.1- 6.4, 6.5П-о/c, 6.6 - 6.8,
6.9 П-о/c, 6.10.
Темы 7.1- 7.7, 7.8 П-о/c, 7.9 - 7.15,
7.16 П-о/с, 7.17.
Темы 8.1, 8.2, 8.3П-о/с, 8.4.
Темы 9.1, 9.2 П-о/c, 9.3, 9.4,
9.5 П-о/с, 9.6 - 9.9.
Р10 П-о/с

Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий
промежуточной
аттестации
Представление
результатов
практических работ
Защита
индивидуальных
проектов

Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Представление
результатов
практических работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий
промежуточной
аттестации

Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог

364
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

5
4
3
2

отлично
хорошо
удовлетворительно
не удовлетворительно

365

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 08 «Информатика»

2025

366

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

367
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы

Учебная
дисциплина
«Информатика»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Информатика»:
1. Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира, роль информационных процессов в современном обществе,
биологических и технических системах;
2. Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые технологии, в том числе
при изучении других дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и цифровых
технологий при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к
соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
3. Приобретение опыта использования цифровых технологий в индивидуальной и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.02, ПК в рамках профессий по УГПС 09.00.00 Информатика и
вычислительная техника.
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать
способы
решения задач
профессиональн
ой деятельности
применительно
к различным
контекстам

368

ОК.02

Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационны
е технологии для
выполнения
задач
профессиональн
ой деятельности

контекст, в котором приходится работать и жить;
основные
источники
информации
и
ресурсы
для
решения
задач
и
проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники для
поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации

Дисциплинарные результаты
- понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы и средства
противодействия этим угрозам, соблюдать меры безопасности, предотвращающие
незаконное распространение персональных данных; соблюдать требования техники
безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового
окружения; понимать правовые основы использования компьютерных программ, баз
данных и работы в сети Интернет;
- уметь организовывать личное информационное пространство с использованием
различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов
государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимать возможности и
ограничения технологий искусственного интеллекта в различных областях; иметь
представление об использовании информационных технологий в различных
профессиональных сферах;
- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в
природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс»,
«система», «компоненты системы» «системный эффект», «информационная система»,
«система управления»; владение методами поиска информации в сети Интернет; уметь
критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать
большие данные, приводить примеры источников их получения и направления
использования;
- понимать основные принципы устройства и функционирования современных
стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных
технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами
программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;
- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об
общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

369

- понимать основные принципы дискретизации различных видов информации;
умение определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных
при заданных параметрах дискретизации;
- уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование
сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют
обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;
- владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление
заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять
преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять
кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами
ориентированного ациклического графа;
- уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы
обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на
выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня
(Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц
трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения
несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных
исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач,
использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций);
- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на
выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python,
Java, С++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и
массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение
максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе
счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик
элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего
арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов,
удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива;
- уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные
материалы с использованием возможностей современных программных средств и
облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в
частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы),
выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу
данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и
обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего
и наименьшего значений, решение уравнений);
- уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и
процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов,
полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому
объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде.

370

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
132

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Информатика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Информатика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 14 от «30» ноября 2022 г.

371

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное)
практические занятия, прикладной модуль

Объем
часов

Формируемые
компетенции

Основное содержание
Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека

24/10
2

ОК 02

Основное содержание

ОК 02

3-4. Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный).
Единицы измерения информации. Информационные объекты различных видов.
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Передача и хранение
информации.

Практические занятия

Тема 1.1. Информация
и информационные
процессы

Основное содержание

Тема 1.2. Подходы к
измерению
информации

1-2. Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки. Представление
об основных информационных процессах, о системах. Кодирование информации Информация
и информационные процессы

5-6. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации
2

ОК 02

Основное содержание

ОК 02

9-10. Представление о различных системах счисления, представление вещественного числа в
системе счисления с любым основанием, перевод числа из недесятичной позиционной
системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из 10 СС в другую СС,
арифметические действия в разных СС.

Тема 1.3. Компьютер и
цифровое
представление
информации.
Устройство
компьютера

Основное содержание

Тема 1.4. Кодирование
информации. Системы
счисления

7-8. Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Магистраль.
Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства ввода-вывода. Поколения
ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики компьютеров. Программное
обеспечение: классификация и его назначение, сетевое программное обеспечение

372

Практические занятия

11-12. Представление числовых данных: общие принципы представления данных, форматы
представления чисел. Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем
текстовых данных. Представление графических данных. Представление звуковых данных.
Представление видеоданных. Кодирование данных произвольного вида
Тема 1.5. Элементы
комбинаторики,
теории множеств и
математической
логики

Основное содержание

13-14. Основные понятия алгебры логики: высказывание, логические операции, построение
таблицы истинности логического выражения. Графический метод алгебры логики. Понятие
множества. Мощность множества. Операции над множествами.

Практические занятия

15-16. Решение логических задач графическим способом

Тема 1.6.
Компьютерные сети:
локальные сети, сеть
Интернет

Основное содержание

Тема 1.7. Службы
Интернета

Основное содержание

ОК 02

ОК 01
ОК 02

17-18. Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии локальных
сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация. Правовые основы работы в
сети Интернет
2

ОК 02

ОК 01

Практические занятия
19-20. Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы,
мессенджеры, социальные сети). Поиск в Интернете. Электронная коммерция. Цифровые
сервисы государственных услуг. Достоверность информации в Интернете

Тема 1.8. Сетевое
хранение данных и
цифрового контента

Основное содержание
Практические занятия
21-22. Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища данных.
Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Коллективная работа над документами.
Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных

ОК 02

373

данных
Тема 1.9.
Информационная
безопасность

Основное содержание

23-24. Информационная безопасность. Защита информации. Информационная безопасность в
мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные программы. Безопасность в Интернете
(сетевые угрозы, мошенничество). Тренды в развитии цифровых технологий; риски и
прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных задачи

ОК 01
ОК 02

Раздел 2. Использование программных систем и сервисов

Тема 2.1. Обработка
информации в
текстовых процессорах

Основное содержание

Практические занятия

25-26. Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки текстовой
информации.

ОК 02

27-28. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода, редактирования,
форматирования)

Основное содержание

Практические занятия

29-30. Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые документы.

31-32. Совместная работа над документом. Шаблоны.

Тема 2.3.
Компьютерная
графика и
мультимедиа

Основное содержание

ОК 02

Тема 2.4. Технологии

Основное содержание

ОК 02

Тема 2.2. Технологии
создания
структурированных
текстовых документов

ОК 02

Практические занятия
33-36. Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов. Графические
редакторы (ПО Gimp, Inkscape). Программы по записи и редактирования звука (ПО
АудиоМастер). Программы редактирования видео (ПО Movavi)

374

обработки
графических объектов

Практические занятия

Тема 2.5.
Представление
профессиональной
информации в виде
презентаций

Основное содержание

Тема 2.6.
Интерактивные и
мультимедийные
объекты на слайде

Основное содержание

Тема 2.7.
Гипертекстовое
представление
информации

Основное содержание

37-40. Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (растровые и
векторные изображения, обработка звука, монтаж видео)
2

ОК 02

Практические занятия
41-42. Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации. Анимация
в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации

Практические занятия
43-44. Принципы мультимедия. Интерактивное представление информации

Практические занятия
45-46. Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Веб-сайты и
веб-страницы

Раздел 3. Информационное моделирование
Тема 3.1.
Модели и
моделирование. Этапы
моделирования

Основное содержание

Тема 3.2.
Списки, графы,
деревья

Основное содержание

24/22
2

ОК 02

47-48. Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели.
Основные этапы компьютерного моделирования

Практические занятия
49-50. Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева решений

Тема 3.3.

Основное содержание

375

Математические
модели в
профессиональной
области

Практические занятия

Тема 3.4. Понятие
алгоритма и основные
алгоритмические
структуры

Основное содержание

Тема 3.5.
Анализ алгоритмов в
профессиональной
области

Основное содержание

Тема 3.6. Базы данных
как модель
предметной области

Основное содержание

51-52. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм Дейкстры,
Метод динамического программирования). Элементы теории игр (выигрышная стратегия)
4

ОК 01

ОК 02

Практические занятия
53-56. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные
алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке программирования (Pascal, Python,
Java, С++, С#). Анализ алгоритмов с помощью трассировочных таблиц

Практические занятия
57-60. Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы. Задачи
поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел,
числовых последовательностей и массивов

Практические занятия
61-62. Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных

Тема 3.7. Технологии
обработки
информации в
электронных таблицах

Основное содержание

Тема 3.8. Формулы и
функции в
электронных таблицах

Основное содержание

Практические занятия
63-64. Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном
процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование

Практические занятия
65-66. Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их использование.
Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые функции.

376

Текстовые функции. Реализация математических моделей в электронных таблицах
Тема 3.9. Визуализация Основное содержание
данных в электронных
Практические занятия
таблицах

ОК 02

67-68. Визуализация данных в электронных таблицах
Тема 3.10.
Основное содержание
Моделирование в
электронных таблицах Практические занятия
(на примерах задач из
69-70. Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной
профессиональной
области)
области)
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Прикладной модуль 1. Основы 3D моделирования
Тема 1.1 Система
трехмерного
моделирования
КОМПАС-3D LT. Окно
Документа

Тема 1.2 Основные
приемы создания
геометрических тел
(многогранники, тела
вращения, эскизы,
группы
геометрических тел)

30/24

Содержание

ОК 02

71-72. Системы автоматизированного проектирования: история, назначение, примеры.
КОМПАС – КОМПлекс Автоматизированных Систем.

ПК УГПС
09.00.00

Практические занятия

73-74. Запуск системы КОМПАС-3D. Интерфейс системы

Содержание

ОК 02
ПК УГПС
09.00.00

75-76. Построение геометрических примитивов (отрезков, прямоугольников, окружности).
Многогранники и тела вращения: виды многогранников, элементы многогранника, примеры
геометрических тел, ограниченных плоскими поверхностями, элементы тел вращения
(очерковая образующая, ось вращения, поверхность вращения, основание). Основные приемы
построения многогранников и тел вращения.

Практические занятия

77-82. Построение эскизов. Создание группы геометрических тел

377

Тема 1.3
Редактирование 3 D
моделей. Создание 3 D
моделей. Отсечение
части детали

Тема 1.4 Создание 3d
моделей простейших
объектов

Содержание

ОК 02

83-84. Сущность понятия «редактирование», задачи редактирования эскизов, 3d моделей,
основные способы редактирования 3 D моделей. Создание 3 D моделей с элементами
закругления (скругления) и фасками.

ПК УГПС
09.00.00

Практические занятия

85-90. Создание 3d моделей по плоскому чертежу посредством операции «вращения».
Рассечение детали плоскостью

Содержание

ПК УГПС
09.00.00

Практические занятия
91-100. Выполнение проектной работы «Создание авторских 3d моделей»: выбор простейших
объектов (бытовых, технических и строительных) для создания модели (самостоятельно или с
помощью преподавателя); обоснование выбора, создание модели объекта, подготовка
презентации и представление выполненной модели

Прикладной модуль 2. Разработка веб-сайта с использованием конструктора Тильда
Тема 2.1. Конструктор
Тильда

Тема 2.2 Создание
сайта

ОК 02

30/24

Содержание

ОК 02

101-102. Общий обзор. Возможности конструктора. Библиотека блоков. Графический редактор
Zero Block.

ПК УГПС
09.00.00

Практические занятия

103-104. Панель управления сайтами. Выбор тарифа. Экспорта кода

Основное содержание

ОК 02

105-106. Создание сайта. Начало работы. Настройки. Шрифт. Цвет. Создание папок.

Практические занятия

ПК УГПС
09.00.00

107-108. Создание сайта. Настройки. Шрифт. Цвет. Создание папок.

378

Тема 2.3. Создание
различных видов
страниц

Содержание

Практические занятия
109-112. Создание страниц. Список страниц. Работа с отдельными страницами (настройка,
предпросмотр, публикация, редактирование, списки)

Тема 2.4. Стандартные
блоки

Содержание

ПК УГПС
09.00.00

Практические занятия
113-116. Создание лэндинга из стандартных блоков на выбранную тему

Тема 2.5. Панель
навигации

Содержание

Тема 2.7. Проектная
работа с
использование
конструктора Тильда

Содержание

ОК 02

121-122. Сайт: настройка домена, выбор главной страницы, статистика, Яндекс метрика,
настройка HTTPS.

ПК УГПС
09.00.00

Содержание

ОК 02

Практические занятия

ПК УГПС
09.00.00

123-130. Проектная работа «Создание интернет-магазина»

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего

ОК 02
ПК УГПС
09.00.00

Практические занятия
117-120. Нулевой блок (создание, панели навигации, доступные элементы). Работа с текстом,
изображениями и видео

Тема 2.6. Настройка
главной страницы

ОК 02

2
132

379

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Информатики», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Гаврилов, М. В. Информатика. Базовый уровень. 10—11 классы: учебник для
среднего общего образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 5-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 352 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN
978-5-534-16226-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530644 (дата обращения: 21.07.2023).
2. Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 1: учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 126 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-11851-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514893 (дата обращения: 21.07.2023).
3. Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 2: учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин. — 2-е изд. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 153 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11854-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514918 (дата обращения: 21.07.2023).
4. Торадзе, Д. Л. Информатика: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Д. Л. Торадзе. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 158 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15282-1. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519866 (дата
обращения: 21.07.2023).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Волк, В. К. Информатика: учебное пособие для среднего профессионального
образования / В. К. Волк. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 207 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15149-7. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519837 (дата
обращения: 21.07.2023).
2. Информатика для экономистов: учебник для среднего профессионального
образования / В. П. Поляков [и др.]; под редакцией В. П. Полякова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 524 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-

380

534-11165-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513334 (дата обращения: 21.07.2023).
3. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии: учебник для
среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 5-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 355 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-15930-1. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510331 (дата обращения:
21.07.2023).
Интернет-ресурсы
1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных
ресурсов — ФЦИОР).
2. www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов). www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет- курсы «Интуит» по курсу
«Информатика»).
3. www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО»
по информационным технологиям).
4. http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека
5. «ИИТО ЮНЕ- СКО» по ИКТ в образовании).
6. www. megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука /
Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

381

382

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 09 «Физическая культура»

2025

383

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

384
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Физическая
культура» направлено на достижение следующих целей: формирование разносторонней,
физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической
культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, развитие у
обучающихся двигательных навыков, совершенствование всех видов физкультурной и
спортивной деятельности, гармоничное физическое развитие, формирование культуры
здорового и безопасного образа жизни будущего квалифицированного специалиста.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.04, ОК.08, ПК в рамках профессий и специальностей по УГПС 09.00.00
Информатика и вычислительная техника
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

385

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать
и работать в
коллективе и
команде

ОК.08

Использовать
средства
физической
культуры для
сохранения и
укрепления
здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого
уровня физической
подготовленности

и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения
Умения: использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных
и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

Дисциплинарные результаты:
- уметь использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности
для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга, в том числе в
подготовке к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);
- владеть современными технологиями укрепления и сохранения здоровья,
поддержания работоспособности, профилактики заболеваний, связанных с учебной и
производственной деятельностью;
- владеть основными способами самоконтроля индивидуальных показателей
здоровья, умственной и физической работоспособности, динамики физического развития
и физических качеств;
- владеть физическими упражнениями разной функциональной направленности,
использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью
профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;
- владеть техническими приемами и двигательными действиями базовых видов
спорта, активное применение их в физкультурно-оздоровительной и соревновательной
деятельности, в сфере досуга, в профессионально-прикладной сфере;
- иметь положительную динамику в развитии основных физических качеств (силы,
быстроты, выносливости, гибкости и ловкости)

386

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Физическая культура»
использована примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«Физическая культура» для профессиональных образовательных организаций,
рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования, Протокол № 20 от «15» августа 2024 г.

387

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1 . Физическая культура, как часть культуры общества и человека
Основное содержание
Тема 1.1
1.Физическая культура как часть культуры общества и человека. Роль физической
Современное
культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека.
состояние
Современное представление о физической культуре: основные понятия; основные
физической культуры
направления развития физической культуры в обществе и их формы организации.
и спорта.
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне»
(ГТО) — программная и нормативная основа системы физического воспитания
населения. Характеристика нормативных требований для обучающихся СПО
Тема 1.2
1.Понятие «здоровье» (физическое, психическое, социальное). Факторы,
определяющие здоровье. Психосоматические заболевания. Понятие «здоровый
Здоровье и
образ жизни» и его составляющие: режим труда и отдыха, профилактика и
здоровый образ
устранение вредных привычек, оптимальный двигательный режим, личная гигиена,
жизни
закаливание, рациональное питание.
Тема 1.3
2. Современное представление о современных системах и технологиях укрепления
и сохранения здоровья (дыхательная гимнастика, антистрессовая пластическая
Современные
гимнастика, йога, глазодвигательная гимнастика, стрейтчинг, суставная гимнастика;
системы и
лыжные прогулки по пересеченной местности, оздоровительная ходьба, северная
технологии
или скандинавская ходьба и оздоровительный бег и др.)
укрепления и
сохранения здоровья.
Наименование
разделов и тем

Тема 1.4 Основы
методики
самостоятельных
занятий
оздоровительной
физической
культурой и
самоконтроль

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
4
2
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

2. Формы организации самостоятельных занятий оздоровительной физической
культурой и их особенности; соблюдение требований безопасности и гигиенических
норм и правил во время занятий физической культурой. Самоконтроль за
индивидуальными показателями физического развития, умственной и физической
работоспособностью,
индивидуальными
показателями
физической
подготовленности. Дневник самоконтроля.

Профессионально ориентированное содержание

Формируемые
компетенции

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

388
Тема 1.5 Физическая
культура в режиме
трудового дня

3. Зоны риска физического здоровья в профессиональной деятельности.
Рациональная организация труда, факторы сохранения и укрепления здоровья,
профилактика переутомления. Составление профессиограммы. Определение
принадлежности выбранной профессии/специальности к группе труда. Подбор
физических упражнений для проведения производственной гимнастики
4. Определение значимых физических и личностных качеств с учётом специфики
получаемой профессии/специальности; определение видов физкультурноспортивной деятельности для развития профессионально-значимых физических и
психических качеств

Тема 1.6
Профессиональноприкладная
физическая
подготовка
Раздел № 2. Методические основы обучения различным видам физкультурно-спортивной деятельности
Профессионально ориентированное содержание (практические занятия)
5-6. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
Тема 2.1 Подбор
упражнений,
утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз, комплексов упражнений для
составление и
коррекции осанки и телосложения.
проведение
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений различной
комплексов
функциональной направленности
упражнений для
различных форм
организации занятий
Тема 2.2 Составление
7-8. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
и проведение
подготовки к выполнению тестовых упражнений. Освоение методики составления
самостоятельных
планов-конспектов и выполнения самостоятельных заданий по подготовке к сдаче
занятий по
норм и требований ВФСК «ГТО»
подготовке к сдаче
норм и требований
ВФСК «ГТО»
Тема 2.3 Методы
9-10. Методы самоконтроля и оценка умственной и физической работоспособности
самоконтроля и
оценка умственной и
физической
работоспособности
Тема 2.4.

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

66
16
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08,
ПК УГПС
09.00.00

389
11-12. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
производственной гимнастики, комплексов упражнений для профилактики
профессиональных заболеваний с учётом специфики будущей профессиональной
деятельности. Освоение методики составления и проведения комплексов
упражнений для профессионально-прикладной физической подготовки с учётом
специфики будущей профессиональной деятельности

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
09.00.00

13-14. Характеристика профессиональной деятельности: группа труда, рабочее
положение, рабочие движения, функциональные системы, обеспечивающие
трудовой процесс, внешние условия или производственные факторы,
профессиональные заболевания
15-16. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (первая, вторая группы профессий)
17-18. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (третья группа профессий)
19-20. Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (четвертая группа профессий)
Учебно-тренировочные занятия
Основное содержание (практические занятия)
Тема 2.6. Основная
21-22. Техника безопасности на занятиях гимнастикой. Выполнение строевых
гимнастика
упражнений, строевых приёмов: построений и перестроений, передвижений,
размыканий и смыканий, поворотов на месте. Выполнение общеразвивающих
упражнений без предмета и с предметом; в парах, в группах, на снарядах и
тренажерах. Выполнение прикладных упражнений: ходьбы и бега, упражнений в
равновесии, лазанье и перелазание, метание и ловля, поднимание и переноска груза,
прыжки
Тема 2.7. Спортивная
Содержание:
гимнастика
23-24. Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на брусьях разной
высоты (девушки); на параллельных брусьях (юноши) Освоение и
совершенствование элементов и комбинаций на бревне (девушки); на перекладине

ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
09.00.00
ОК.01, ОК.04,
ОК.08
ПК УГПС
09.00.00

Составление и
проведение
комплексов
упражнений для
различных форм
организации занятий
физической
культурой при
решении
профессиональноориентированных
задач
Тема 2.5
Профессиональноприкладная
физическая
подготовка

2
2
2

6
2

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

390

Тема 2.8. Акробатика

Тема 2.9
Атлетическая
гимнастика

Тема 2.10.
Атлетические
единоборства

(юноши)
25-28. Освоение и совершенствование опорного прыжка через коня: углом с косого
4
разбега толчком одной ногой (девушки); опорного прыжка через коня: ноги врозь
(юноши)
Элементы и комбинации на снарядах спортивной гимнастики:
Девушки :
1.Висы и упоры: толком ног подъем в упор на верхнюю жердь; толком двух ног вис
углом; сед углом равновесие на нижней жерди, упор присев на одной махом соскок
1. Висы и упоры: подъем в упор силой; вис согнувшись
2.Бревно: вскок, седы, упоры, прыжки, разновидности передвижений, равновесия,
танцевальные шаги, соскок с конца бревна.
3.Опорные прыжки: через коня углом с косого разбега толчком одной ногой
Юноши:
1. Висы и упоры: подъем в упор силой; вис согнувшись – вис прогнувшись сзади;
подъем переворотом, сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях; подъем
разгибов в сед ноги врозь; стойка на плечах из седа ноги врозь; соскок махом назад.
2. Перекладина: висы, упоры, переходы из виса в упор и из упора в вис,
размахивания, размахивания изгибами, подъем переворотом, подъем разгибом,
обороты назад и вперед, соскок махом вперед (назад)
3. Опорные прыжки: через коня ноги врозь
ОК.01, ОК.04,
29-30. Освоение акробатических элементов: кувырок вперед, кувырок назад,
2
длинный кувырок, кувырок через плечо, стойка на лопатках, мост, стойка на руках,
ОК.08
стойка на голове и руках, переворот боком «колесо», равновесие «ласточка».
Совершенствование акробатических элементов. Освоение и совершенствование
акробатической комбинации (последовательность выполнения элементов в
акробатической комбинации может изменяться)
31-32. Выполнение упражнений и комплексов упражнений атлетической
2
ОК.01, ОК.04,
гимнастики для рук и плечевого пояса, мышц спины и живота, мышц ног с
ОК.08
использованием собственного веса. Выполнение упражнений со свободными
весами. Выполнение упражнений и комплексов упражнений с использованием
новых видов фитнесс оборудования. Выполнение упражнений и комплексов
упражнений на силовых тренажерах и кардиотренажерах.
33-34. Атлетические единоборства в системе профессионально-двигательной
2
ОК.01, ОК.04,
ОК.08
активности: ее цели, задачи, формы организации тренировочных занятий. Техника
безопасности при занятиях. Специально-подготовительные упражнений для
техники самозащиты.

391

Тема 2.11. Футбол

Тема 2.12. Баскетбол

Тема 2.13. Волейбол

Тема 2.14. Лыжная
подготовка

Освоение/совершенствование приемов атлетических единоборств (самостраховка,
стойки, захваты, броски, безопасное падение, освобождения от захватов, уход с
линии атаки и т.п.).
Силовые упражнения и единоборства в парах.
35-38. Техника безопасности на занятиях футболом. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры: удар по мячу носком, серединой подъема,
внутренней, внешней частью подъема; остановки мяча внутренней стороной стопы;
остановки мяча внутренней стороной стопы в прыжке, остановки мяча подошвой.
Правила игры и методика судейства. Техника нападения. Действия игрока без мяча:
освобождение от опеки противника. Освоение/совершенствование приёмов тактики
защиты и нападения. Выполнение технико-тактических приёмов в игровой
деятельности (учебная игра)
39-42. Техника безопасности на занятиях баскетболом. Освоение и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: перемещения, остановки,
стойки игрока, повороты; ловля и передача мяча двумя и одной рукой, на месте и в
движении, с отскоком от пола; ведение мяча на месте, в движении, по прямой с
изменением скорости, высоты отскока и направления, по зрительному и слуховому
сигналу; броски одной рукой, на месте, в движении, от груди, от плеча; бросок
после ловли и после ведения мяча, бросок мяча.
Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения. Выполнение
технико-тактических приёмов в игровой деятельности
43-46. Техника
безопасности
на
занятиях
волейболом.
Освоение
и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: стойки игрока,
перемещения, передача мяча, подача, нападающий удар, прием мяча снизу двумя
руками, прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в
сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении.
Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения. Выполнение
технико-тактических приёмов в игровой деятельности
47-52. Развитие выносливости. Передвижения на лыжах с равномерной скоростью
в режимах умеренной, большой и субмаксимальной интенсивности, с
соревновательной скоростью.
Развитие силовых способностей. Передвижение на лыжах по отлогому склону с
дополнительным отягощением. Скоростной подъём ступающим и скользящим
шагом, бегом, «лесенкой», «ёлочкой». Упражнения в «транспортировке».
Развитие координации. Упражнения в поворотах и спусках на лыжах, проезд через

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

392
Тема 2.15. Лёгкая
атлетика

Тема 2.16 Хоккей

«ворота» и преодоление небольших трамплинов
53-62. Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой. Техника бега высокого и
низкого старта, стартового разгона, финиширования;
Совершенствование техники спринтерского бега.
Совершенствование техники (кроссового бега, средние и длинные дистанции (2 000
м (девушки) и 3 000 м (юноши)).
Совершенствование техники эстафетного бега (4 *100 м, 4*400 м; бега по прямой с
различной скоростью).
Совершенствование техники прыжка в длину с разбега.
Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега.
Совершенствование техники метания гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г
(юноши).
Развитие физических способностей средствами лёгкой атлетики Подвижные игры и
эстафеты с элементами легкой атлетики.
63-64. Техника безопасности на занятиях хоккеем. Освоение и совершенствование
техники выполнения приёмов игры: скольжение на коньках, лицом вперед, спиной
вперед в комбинации с клюшкой. Ведение шайбы в движении по малому кругу,
вбрасывания спиной вперед. Ведение шайбы в движении по всем кругам
вбрасывания лицом. Ведение шайбы в движении вбрасывания спиной вперед
Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности
65-70. Освоение и совершенствование техники выполнения приёмов игры. Развитие
физических способностей средствами игры.

Тема 2.17
Спортивные игры,
отражающие
национальные,
региональные или
этнокультурные
особенности
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)
Всего:

ОК.01, ОК.04,
ОК.08

2
72

393

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется спортивный и
тренажерные залы, оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П
Земельный участок
Беговая дорожка 300м, 500м, 1000м
Площадка с асфальтовым покрытием, плац, 450 кв.м
Шведская стенка с турником (комплекс из трех элементов)
Турник (комплекс из трех элементов),
Брусья
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Бегидова, Т. П. Теория и организация адаптивной физической культуры:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Т. П. Бегидова. — 2-е
изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 191 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-07862-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515130 (дата обращения:
29.06.2023).
2. Стеблецов, Е. А. Гигиена физической культуры и спорта: учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Стеблецов, А. И. Григорьев, О. А. Григорьев. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 308 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16822-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/531847 (дата обращения: 29.06.2023.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 599 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517442 (дата обращения: 29.06.2023).
2. Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 2. Олимпийские
зимние игры: учебное пособие для среднего профессионального образования / Г. Н.
Германов, А. Н. Корольков, И. А. Сабирова, О. И. Кузьмина. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 442 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16321-6.
— Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530805 (дата обращения: 29.06.2023)
3. Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 3. Паралимпийские
игры: учебное пособие для среднего профессионального образования / О. И. Кузьмина, Г.
Н. Германов, Е. Г. Цуканова, И. В. Кулькова; под общей редакцией Г. Н. Германова. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 531 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-12100-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517856 (дата обращения: 29.06.2023).

394

4. Письменский, И. А. Физическая культура: 10—11 классы: учебник для среднего
общего образования / И. А. Письменский, Ю. Н. Аллянов. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 396 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16014-7. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/531537 (дата обращения: 29.06.2023).

395

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c, 2.6
– 2.17.

составление словаря терминов,
либо кроссворда
защита презентации/докладапрезентации
выполнение самостоятельной
работы
составление
комплекса
физических упражнений для
самостоятельных занятий с
учетом
индивидуальных
особенностей,
составление профессиограммы
заполнение
дневника
самоконтроля
защита реферата
фронтальный опрос
контрольное тестирование
оценивание
практической
работы
тестирование
демонстрация комплекса ОРУ,
сдача контрольных нормативов
сдача контрольных нормативов
(контрольное упражнение)
сдача нормативов ГТО
выполнение упражнений на
дифференцированном зачете

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c, 2.6
– 2.17.
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П-о/c, 2.6
– 2.17.

Р 2. Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
2.5

396

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 10 «Основы безопасности и защиты Родины»

2025

397

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

398
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ»

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы

Учебная дисциплина «Основы безопасности и защиты Родины» является
обязательной частью общеобразовательного цикла основной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по профессии/специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины»: формирование
компетенций в части овладения содержанием общеобразовательной дисциплины
«Основы безопасности и защиты Родины», формирование ценностей, освоение знаний и
умений, обеспечивающих готовность к выполнению Конституционного долга по защите
Отечества и достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.01, ОК.02,
ОК.03, ОК.04, ОК.06, ОК.07, ОК.08., ПК УГПС 09.00.00 Информатика и вычислительная
техника
Код
компетенции
ОК.01

399

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.04

ОК.06

ОК.07

Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого

сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые источники
для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального развития и самообразования
Знания:
содержание
актуальной
нормативноправовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения: описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии (специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

400
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

ОК.08

учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной
профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения

Дисциплинарные результаты:
- знание задач и основных принципов организации единой системы
предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и обязанностей
гражданина в этой области; прав и обязанностей гражданина в области гражданской
обороны; знание о действиях по сигналам гражданской обороны.
- сформированность представлений о ценности безопасного поведения для
личности, общества, государства. знание правил безопасного поведения и способов их
применения в собственном поведении.
- сформированность представлений о применении беспилотных летательных
аппаратов и морских беспилотных аппаратов; понимание о возможностях применения
современных достижений научно-технического прогресса в условиях современного боя.
- знание основ законодательства Российской Федерации, обеспечивающие
национальную безопасность и защиту населения от внешних и внутренних угроз;
сформированность представлений о государственной политике в области обеспечения
государственной и общественной безопасности, защиты населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций различного характера.
- сформированность необходимого уровня военных знаний как фактора построения
профессиональной траектории, в том числе в образовательных организациях,
осуществляющих подготовку кадров в интересах обороны и безопасности государства,
обеспечении законности и правопорядка.

401

- знание основ безопасного, конструктивного общения, умение различать опасные
явления в социальном взаимодействии, в том числе криминального характера; умение
предупреждать опасные явления и противодействовать им.
- сформированность представлений о роли России в современном мире; угрозах
военного характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении
защиты государства; знание положений Общевоинских уставов Вооруженных Сил
Российской Федерации.
- сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном
взаимодействии; знания о способах безопасного поведения в цифровой среде; умение
применять их на практике; умение распознавать опасности в цифровой среде (в том числе
криминального характера, опасности вовлечения в деструктивную деятельность) и
противодействовать им.
- сформированность представлений об опасности и негативном влиянии на жизнь
личности, общества, государства деструктивной идеологии, в том числе экстремизма,
терроризма; овладение знаниями о роли государства в противодействии терроризму;
умение различать приемы вовлечения в деструктивные сообщества, экстремистскую и
террористическую деятельность и противодействовать им; знание порядка действий при
объявлении разного уровня террористической опасности, при угрозе совершения
террористического
акта;
совершении
террористического
акта;
проведении
контртеррористической операции.
- сформированность представлений о боевых свойствах и поражающем действии
оружия массового поражения, а также способах защиты от него.
- сформированность представлений о возможных источниках опасности в
различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной среде, в
социуме, в цифровой среде); владение основными способами предупреждения опасных
ситуаций; знание порядка действий в чрезвычайных ситуациях.
- сформированность представлений о важности соблюдения правил дорожного
движения всеми участниками движения. Знание основ и правил безопасного поведения на
транспорте, умение применять их на практике, знание о порядке действий в опасных и
чрезвычайных ситуациях на транспорте.
- овладение знаниями о способах безопасного поведения в природной среде;
умением применять их на практике; знание порядка действий при чрезвычайных
ситуациях природного характера; сформированность представлений об экологической
безопасности, ценности бережного отношения к природе, разумного природопользования.
- знание основ пожарной безопасности; умение применять их на практике для
предупреждения пожаров; знание порядка действий при угрозе пожара и пожаре в быту,
общественных местах, на транспорте, в природной среде; знание прав и обязанностей
граждан в области пожарной безопасности.
- владение основами медицинских знаний: владение приемами оказания первой
помощи при неотложных состояниях; сформированность представлений об
инфекционных
и
неинфекционных
заболеваниях,
способах
профилактики;
сформированность представлений о здоровом образе жизни и его роли в сохранении
психического и физического здоровья, негативного отношения к вредным привычкам;
знания о необходимых действиях при чрезвычайных ситуациях биолого- социального и

402

военного характера; умение применять табельные и подручные средства для само- и
взаимопомощи.
- сформированность знаний об элементах начальной военной подготовки (включая
общевоинские уставы, основы строевой, тактической, огневой, инженерной, военномедицинской и технической подготовки), правилах оказания первой помощи в условиях
ведения боевых действий, овладение знаниями требований безопасности при обращении
со стрелковым оружием.

403

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
68

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Основы безопасности и
защиты Родины» использована примерная рабочая программа общеобразовательной
дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины» для профессиональных
образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по оценке содержания
и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социальногуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол № 17 от «18»
июня 2024 г.

404

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии).

Объем
часов

Формируемые
компетенции

Раздел 1. Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства

ОК 01; ОК 03; ОК 06;
ОК 07; ОК 08

Тема 1.1. Государственная
и общественная
безопасность

ОК 03; ОК 06; ОК 07;
ОК 08

ОК 01; ОК 03; ОК 06

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07

Основное содержание

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
1-2. Российская Федерация в современном мире. Правовая основа обеспечения
национальной безопасности. Принципы обеспечения национальной безопасности.
Реализация национальных приоритетов как условие обеспечения национальной
безопасности и устойчивого развития Российской Федерации. Взаимодействие
личности, государства и общества в реализации национальных приоритетов.
Государственные службы обеспечения безопасности, их роль и сфера ответственности,
порядок взаимодействия с ними. Общественные институты и их место в системе
обеспечения безопасности жизни и здоровья населения

Тема 1.2. Роль личности,
общества и государства в
предупреждении и
ликвидации чрезвычайных
ситуаций

Содержание учебного материала
Практическое занятие
3-4. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС), структура, режимы функционирования. Территориальный и
функциональный принцип организации РСЧС. Её задачи и примеры их решения. Права
и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Задачи
гражданской обороны. Права и обязанности граждан Российской Федерации в области
гражданской обороны

Раздел 2. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе
Тема 2.1. Современные
представления о культуре

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07

405
безопасности

5-6. Понятие «культура безопасности», его значение в жизни человека, общества и
государства. Соотношение понятий «опасность», «безопасность», «риск» (угроза).
Соотношение понятий «опасная ситуация», «чрезвычайная ситуация». Представление об
уровнях взаимодействия человека и окружающей среды. Понятие «виктимность»,
«виктимное поведение», «безопасное поведение».
Общие принципы (правила) безопасного поведения. Индивидуальный, групповой,
общественно-государственный уровень решения задачи обеспечения безопасности.
Влияние действий и поступков человека на его безопасность и благополучие. Действия,
позволяющие предвидеть опасность. Действия, позволяющие избежать опасности.
Действия в опасной и чрезвычайной ситуации.

Раздел 3. Безопасность в быту

ОК 01; ОК 04; ОК 06;
ОК 07

Тема 3.1. Источники
опасности в быту.
Профилактика и первая
помощь при отравлениях и
травмах

Содержание учебного материала

ОК 06; ОК 07

Тема 3.2. Пожарная
безопасность в быту

Содержание учебного материала

ОК 07

ОК 01; ОК 04

Комбинированное занятие
7-8. Источники опасности в быту, их классификация. Общие правила безопасного
поведения. Причины и профилактика бытовых отравлений. Первая помощь, порядок
действий в экстренных случаях в ситуациях бытового отравления. Предупреждение
бытовых травм. Правила безопасного поведения в ситуациях, связанных с опасностью
получить травму (спортивные занятия, использование различных инструментов,
стремянок, лестниц и другое). Первая помощь при ушибах переломах, кровотечениях.

Практическое занятие
9-10. Основные правила пожарной безопасности в быту. Термические и химические
ожоги. Основные правила безопасного поведения при обращении и газовыми и
электрическими приборами. Последствия электротравмы. Порядок проведения
сердечно-легочной реанимации. Первая помощь при ожогах.

Тема 3.3. Безопасное
поведение в местах общего
пользования

Содержание учебного материала
Практическое занятие
11-12. Правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд, лифт,
придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула собак и др.).

406
Коммуникация с соседями. Меры по предупреждению преступлений. Правила
безопасного поведения в ситуации коммунальной аварии. Порядок вызова аварийных
служб и взаимодействие с ними.
Раздел 4. Безопасность на транспорте
Тема 4.1. Безопасность
дорожного движения

Содержание учебного материала

ОК 01; ОК 04; ОК 06;
ОК 07

ОК 01; ОК 06; ОК 07

ОК 04; ОК 07

ОК 03; ОК 04; ОК 06

ОК 04; ОК 06

Практическое занятие
13-14. История появления правил дорожного движения и причины их изменчивости.
Риск-ориентированный подход к обеспечению безопасности на транспорте.
Безопасность пешехода в разных условиях (движение по обочине; движение в тёмное
время суток; движение с использованием средств индивидуальной мобильности).
Порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях разного характера (при
отсутствии пострадавших; с одним или несколькими пострадавшими; при опасности
возгорания; с большим количеством участников)

Тема 4.2. Правила
безопасного поведения на
разных видах транспорта

Содержание учебного материала
Практическое занятие

15-16. Основные источники опасности на железнодорожном транспорте. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности в метро. Правила безопасного
поведения. Порядок действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации.
Основные источники опасности на водном транспорте. Правила безопасного поведения.
Порядок действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации. Основные
источники опасности на авиационном транспорте. Правила безопасного поведения.
Порядок действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации
Раздел 5. Безопасность в общественных местах
Тема 5.1. Опасности
социальнопсихологического
характера

Содержание учебного материала
Практическое занятие
17-18. Общественные места и их классификация. Основные источники опасности в
общественных местах закрытого и открытого типа. Общие правила безопасного
поведения. Опасности в общественных местах социально-психологического характера
(возникновение толпы и давки; проявление агрессии; криминальные ситуации; случаи,

407

Тема 5.2. Действия при
угрозе или совершении
террористического акта,
пожара в общественных
местах, обрушении
конструкций

когда потерялся человек – ребенок, взрослый, пожилой человек, человек с ментальными
нарушениями и т.п.)
Содержание учебного материала
Практическое занятие

19-20. Меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в условиях совершения
террористического акта. Порядок действий при угрозе возникновения пожара в
различных общественных местах, на объектах с массовым пребыванием людей
(лечебные, образовательные, культурные, торгово-развлекательные учреждения).
Меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и отдельных
конструкций
Раздел 6. Безопасность в природной среде
Тема 6.1. Основные
правила безопасного
поведения в природной
среде

Тема 6.2. Природные
чрезвычайные ситуации

Содержание учебного материала

ОК 03; ОК 06

ОК 01; ОК 07; ОК 08

ОК 07; ОК 08

ОК 01; ОК 07

Комбинированное занятие
21-22. Источники опасности в природной среде. Основные правила безопасного
поведения в лесу, в горах, на водоёмах. Общие правила безопасности в походе.
Особенности обеспечения безопасности в лыжном походе. Особенности обеспечения
безопасности в водном походе. Особенности обеспечения безопасности в горном походе.
Ориентирование на местности. Карты, традиционные и современные средства
навигации (компас, GPS). Порядок действий в случаях, когда человек потерялся в
природной среде. Сооружение убежища. Получение воды и питания. Способы защиты от
перегрева и переохлаждения в разных природных условиях. Первая помощь при
перегревании, переохлаждении
Содержание учебного материала
Практическое занятие
23-24. Природные чрезвычайные ситуации. Общие правила поведения в чрезвычайных
ситуациях природного характера (предвидеть; избежать опасности; действовать:
прекратить или минимизировать воздействие опасных факторов; дождаться помощи).
Природные пожары. Возможности прогнозирования и предупреждения. Правила
безопасного поведения. Последствия природных пожаров для людей и окружающей
среды. Опасные геологические явления и процессы: землетрясения, извержение
вулканов, оползни, сели, камнепады. Опасные гидрологические явления и процессы:
наводнения, паводки, половодья, цунами, сели, лавины. Опасные метеорологические

408
явления и процессы: бури, ливни, град, мороз, жара. Чрезвычайные ситуации
экологического характера, возможности прогнозирования, предупреждение
Раздел 7. Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи
Тема 7.1. Факторы,
влияющие на здоровье
человека. Инфекционные
заболевания

Тема 7.2. Неинфекционные
заболевания: факторы
риска и меры
профилактики

Тема 7.3. Психическое
здоровье и
психологическое
благополучие

Содержание учебного материала

ОК 04; ОК 06; ОК 08

ОК 06; ОК 08

ОК 04; ОК 06; ОК 08

Комбинированное занятие
25-26. Понятия «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни», «лечение»,
«профилактика».
Биологические,
социально-экономические,
экологические
(геофизические), психологические факторы, влияющие на здоровье человека.
Составляющие здорового образа жизни: сон, питание, физическая активность,
психологическое благополучие. Общие представления об инфекционных заболеваниях.
Механизм распространения и способы передачи инфекционных заболеваний.
Чрезвычайные ситуации биолого-социального характера. Меры профилактики и защиты.
Роль вакцинации. Национальный календарь профилактических прививок. Вакцинация
по эпидемиологическим показаниям. Значение изобретения вакцины для человечества
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
27-28. Неинфекционные заболевания. Самые распространённые неинфекционные
заболевания. Факторы риска возникновения сердечно-сосудистых заболеваний. Факторы
риска возникновения онкологических заболеваний. Факторы риска возникновения
заболеваний дыхательной системы. Факторы риска возникновения эндокринных
заболеваний. Меры профилактики неинфекционных заболеваний. Роль диспансеризации
в профилактике неинфекционных заболеваний. Признаки угрожающих жизни и
здоровью состояний, требующие вызова скорой медицинской помощи (инсульт,
сердечный приступ, острая боль в животе, эпилепсия, кровотечения и др.). Состояния,
при которых оказывается первая помощь. Основные правила оказания первой помощи
Содержание учебного материала
Практическое занятие-тренинг
29-30. Психическое здоровье и психологическое благополучие. Критерии психического
здоровья и психологического благополучия. Основные факторы, влияющие на
психическое здоровье и психологическое благополучие. Основные направления
сохранения и укрепления психического здоровья (раннее выявление психических
расстройств; минимизация влияния хронического стресса: оптимизация условий жизни,

409
работы, учёбы; профилактика злоупотребления алкоголя и употребления наркотических
средств; помощь людям, перенёсшим психотравмирующую ситуацию). Меры,
направленные на сохранение и укрепление психического здоровья
Раздел 8. Безопасность в социуме
Тема 8.1. Конфликты и
способы их разрешения

Тема 8.2. Конструктивные
и деструктивные способы
психологического
воздействия

Тема 8.3. Психологические
механизмы воздействия на
большие группы людей

Содержание учебного материала

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07; ОК 08

ОК 03; ОК 04; ОК 06

ОК 04; ОК 06; ОК 07;
ОК 08

Практическое занятие-тренинг
31-32. Понятие «конфликт». Стадии развития конфликта. Конфликты в межличностном
общении; конфликты в малой группе. Факторы способствующие и препятствующие
эскалации конфликта. Способы поведения в конфликте. Деструктивное и агрессивное
поведение. Конструктивное поведение в конфликте. Роль регуляции эмоций при
разрешении конфликта, виды эмоциональной регуляции. Способы разрешения
конфликтных ситуаций. Основные формы участия третьей стороны в процессе
урегулирования и разрешения конфликта. Ведение переговоров при разрешении
конфликта. Опасные проявления конфликтов. Способы противодействия проявлению
насилия
Содержание учебного материала
Практическое занятие
33-34. Определение понятия «общение». особенности общения людей, принципы и
показатели эффективного общения. Общие представления о понятиях «социальная
группа», «большая группа», «малая группа». Способы психологического воздействия.
Психологическое влияние в малой группе. Положительные и отрицательные стороны
конформизма. Эмпатия и уважение к партнёру (партнёрам) по общению как основа
коммуникации. Убеждающая коммуникация. Этапы убеждения. Подчинение и
сопротивление влиянию. Манипуляция в общении. Цели, технологии и способы
противодействия. Манипулятивное воздействие в группе. Манипулятивные приёмы.
Манипуляция и мошенничество
Содержание учебного материала
Практическое занятие
35-36. Психологическое влияние в больших группах. Способы воздействия на человека в
большой группе (заражение; убеждение; внушение; подражание). Деструктивные и
псевдопсихологические технологии. Противодействие вовлечению молодёжи в

410
противозаконную и антиобщественную деятельность
Раздел 9. Безопасность в информационном пространстве

ОК 2; ОК 03; ОК 06

Тема 9.1. Безопасность в
цифровой среде

ОК 2; ОК 03; ОК 06

ОК 03; ОК 04;

Тема 9.2. Опасности,
связанные с
коммуникацией в
цифровой среде

Тема 9.3. Достоверность
информации в цифровой
среде

Содержание учебного материала
Практическое занятие
37-38. Понятия «цифровая среда», «цифровой след». Влияние цифровой среды на жизнь
человека. Приватность, персональные данные. «Цифровая зависимость», её признаки и
последствия. Опасности и риски цифровой среды, их источники. Правила безопасного
поведения в цифровой среде. Кража персональных данных, паролей. Мошенничество,
правила защиты от мошенников. Правила безопасного использования устройств и
программ
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
39-40. Поведенческие риски в цифровой среде и их причины. Опасные персоны,
имитация близких социальных отношений. Неосмотрительное поведение и
коммуникация в Сети как угроза для будущей жизни и карьеры. Травля в Сети, методы
защиты от травли. Деструктивные сообщества и деструктивный контент в цифровой
среде, их признаки. Механизмы вовлечения в деструктивные сообщества. Вербовка,
манипуляция, воронки вовлечения. Радикализация деструктива. Профилактика и
противодействие вовлечению в деструктивные сообщества. Правила коммуникации в
цифровой среде
Содержание учебного материала
Практическое занятие

41-42. Достоверность информации в цифровой среде. Источники информации. Проверка
на достоверность. «Информационный пузырь», манипуляция сознанием, пропаганда.
Фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы. Понятие «фейк», цели и виды,
распространение фейков. Правила и инструменты для распознавания фейковых текстов
и изображений. Понятие прав человека в цифровой среде, их защита.
Ответственность за действия в Интернете. Запрещённый контент. Защита прав в
цифровом пространстве
Раздел 10. Основы противодействия экстремизму и терроризму

411
ОК 06; ОК 08
Тема 10.1. Экстремизм и
терроризм как угроза
устойчивого развития
общества

Тема 10.2. Правила
безопасного поведения при
угрозе и совершении
террористического акта

Тема 10.3 Противодействие
экстремизму и терроризму

Содержание учебного материала

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 08

Комбинированное занятие
43-44. Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества. Понятия
«экстремизм» и «терроризм», их взаимосвязь. Варианты проявления экстремизма,
возможные последствия. Преступления террористической направленности, их цель,
причины, последствия. Опасность вовлечения в экстремистскую и террористическую
деятельность: способы и признаки. Предупреждение и противодействие вовлечению в
экстремистскую и террористическую деятельность
Содержание учебного материала
Практическое занятие
45-46. Формы совершения террористических актов. Уровни террористической угрозы.
Правила поведения и порядок действий при угрозе или совершении террористического
акта, проведении контртеррористической операции
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
47-48. Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской
Федерации. Основы государственной системы противодействия экстремизму и
терроризму, ее цели, задачи, принципы. Права и обязанности граждан и общественных
организаций в области противодействия экстремизму и терроризму

ОК 01; ОК 02;

Раздел 11. Основы военной подготовки

Тема 11.1. Оборона страны
как обязательное условие
благополучного развития
страны

Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
49-50. Роль Вооружённых Сил Российской Федерации и других войск, воинских
формирований и органов повышения мобилизационной готовности Российской
Федерации в обеспечении национальной безопасности. Воинские звания и военная
форма одежды. Сущность единоначалия. Командиры (начальники) и подчинённые.
Старшие и младшие. Приказ (приказание), порядок его отдачи и выполнения.

ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07; ОК 8

ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07

412
Особенности прохождение службы по призыву, освоение военно-учетных
специальностей. Особенности прохождение службы по контракту. Организация
подготовки офицерских кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России.
Военно-учебные заведение и военно-учебные центры
Тема 11.2. Виды,
назначение и
характеристики
современного оружия

Тема 11.3 Виды оружия
массового поражения и
поражающие факторы.
Средства индивидуальной
и коллективной защиты

Тема 11.4. Беспилотные
системы и радиосвязь

Содержание учебного материала

ОК 01; ОК 06; ОК 08

ОК 07; ОК 08

ОК 02

Практическое занятие
51-52. Стрелковое оружие. Назначение и тактико-технические характеристики
современных видов стрелкового оружия (АК-12, ПЯ, ПЛ). Перспективы и тенденции
развития современного стрелкового оружия
Содержание учебного материала
Практическое занятие
53-54. Понятие оружия массового поражения. История его развития, примеры
применения. Его роль в современном бою. Поражающие факторы ядерных взрывов.
Отравляющие вещества, их назначение и классификация. Внешние признаки
применения бактериологического (биологического) оружия. Основные виды средств
индивидуальной и коллективной защиты. Требования безопасности при обращении с
оружием и боеприпасами
Содержание учебного материала
Практическое занятие
55-56. История возникновения и развития беспилотных авиасистем (БАС). Виды,
предназначение, тактико-технические характеристики и общее устройство беспилотных
летательных аппаратов (БПЛА). Способы боевого применения БПЛА. Конструктивные
особенности БПЛА квадрокоптерного типа. Морские беспилотные аппараты
(автономные необитаемые подводные аппараты (АНПА), безэкипажные катеры (БЭК).
История возникновения и развития радиосвязи. Радиосвязь, назначение и основные
требования. Предназначение, общее устройство и тактико-технические характеристики
переносных радиостанций
*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля) 10 час

Прикладной модуль:

Содержание учебного материала

Раздел 1. Особенности

Комбинированное занятие

ОК 01; ОК 02, ОК 03,
ОК 04; ОК 06; ОК 07;

413
профессиональной
деятельности в рамках
получаемой специальности
или профессии,
потенциальные опасности
и их последствия

57-60. Обзорная экскурсия на предприятия или объекты экономики региона.

ПК УГПС 09.00.00

Теоретическая часть обзорной экскурсии: Изучаемая отрасль (по профессии или
специальности) в России, ее перспективы и развитие. Объекты экономики страны,
региона, изучаемой направленности. Сфера профессиональной деятельность,
родственные профессии, классификация профессии, требования к индивидуальным
особенностям специалиста, медицинские противопоказания, требования к
профессиональной подготовке, область применения, требуемое профобразование,
карьерный рост
Практическая часть обзорной экскурсии: Условия труда, профессиональные риски,
опасные и вредные производственные факторы, Методы уменьшения опасностей на
рабочем месте, выбор средств индивидуальной и коллективной защиты. Типовые
отраслевые нормы выдачи средств индивидуальной

Прикладной модуль:

Содержание учебного материала

Раздел 2. Мероприятия и
алгоритм оказания первой
помощи при
возникновении
несчастного случая на
производстве

Практическое занятие

Прикладной модуль:

Содержание учебного материала

Раздел 3. Знакомство с
повседневным бытом
военнослужащих

Практическое занятие

ОК 06; ОК 08; ПК
УГПС 09.00.00

ОК 03; ОК 04; ОК 06;
ОК 08; ПК УГПС
09.00.00

61-62. Первая помощь, история возникновения скорой медицинской помощи и первой
помощи. Состояния, при которых оказывается первая помощь. Оказания первой
помощи в сложных случаях (травма глаза, «сложные кровотечения», иные несчастные
случаи на производстве). Первая помощь с использованием подручных средств, первая
помощь при нескольких травмах одновременно. Действия при прибытии скорой
медицинской помощи

64-64. Тематическая экскурсия с показом учебных классов, казармы, специальной
военной техники, посещение музея части. (прим: Экскурсия в Военный комиссариат в
рамках акции «Есть такая профессия - Родину защищать», «День призывника»;
организация встреч с представителями воинских частей, участниками СВО)
Содержание учебного материала
Практическое занятие
65-66. Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по плану);
Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по плану);

414
Разработка моего распорядка дня на военных сборах в ВЧ.
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)

Всего:

415

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Основы безопасности», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
- Федеральный закон «О гражданской обороне»
-Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера»
- Федеральный закон «О пожарной безопасности»
- Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
- Федеральный закон «О противодействии терроризму»

3.2.2. Основные электронные издания
1. Суворова, Г. М. Методика обучения безопасности и защите Родины: учебник
для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова, В. Д. Горичева. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 190 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-20357-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/562498 (дата
обращения: 05.03.2025).
2. Беляков, Г. И. Основы обеспечения жизнедеятельности и выживание в
чрезвычайных ситуациях: учебник для среднего профессионального образования / Г. И.
Беляков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 354 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03180-5. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513050 (дата
обращения: 07.06.2024).

416

Раздел/Тема

Р 1, Тема 1.2; Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.3; Р 4, Тема 4.1;
Р 6, Тема 6.2; Р 11, Тема 11.2;
ПМ Р1
Р 9, Тема 9.1; 9.2; 9.3
Р 11, Темы: 11.2; 11.3;
ПМ Р1

Р 1, Темы: 1.1; 1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 5, Тема 5.2;
Р 8, Тема 8.1;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Тема 11.1;
ПМ Р1; Р3
Р 4, Тема 4.2;
Р 5, Тема 5.1;
Р 7, Темы: 7.1; 7.3;
Р 8, Темы: 8.1; 8.2; 8.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.1;
ПМ Р1; Р3

ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения

Тип оценочных
мероприятий

Р 1, Темы:1.1;1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.1;
Р 4, Тема 4.1;
Р 5, Темы: 5.1; 5.2;
Р 7, Темы: 7.1; 7.2; 7.3;
Р 8, Темы: 8.2; 8.3;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2;10.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.2;
ПМ Р1; Р2; Р3

Кейс-задание;
Старт-задание;
Фронтальный опрос;
Задание-исследование;
Задание-эксперимент;
Тест-задание;
Ситуационные задачи
Выполнение заданий
на
дифференцированном
зачете

417
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 08. Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
ПК УГПС 09.00.00
См. в п.1

Р 1, Тема 1.1;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Темы: 3.1; 3.2;
Р 4, Темы: 4.1; 4.2;
Р 6, Темы: 6.1;6.2;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.3
ПМ Р1
Р 1, Тема 1.1;
Р 6, Тема 6.1;
Р 7, Темы: 7.1;7.2;7.3;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.2;11.3
ПМ Р2; Р3
П/о с.

418

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 11 «Физика»

2025

419

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

420
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная
дисциплина
«Физика»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины Физика направлено на
достижение следующих целей:
- формирование интереса и стремления обучающихся к научному изучению
природы, развитие их интеллектуальных и творческих способностей;
- развитие представлений о научном методе познания
и формирование исследовательского отношения к окружающим явлениям;
- формирование научного мировоззрения как результата изучения основ строения
материи и фундаментальных законов физики;
- формирование умений объяснять явления с использованием физических знаний
и научных доказательств;
- формирование представлений о роли физики для развития других естественных
наук, техники и технологий.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.01, ОК.02,
ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.07.

421

Код и наименование
формируемых
компетенций

ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

Планируемые результаты освоения программы по дисциплине
Общие

Дисциплинарные

Личностные результаты должны отражать в части
трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
- готовность к активной деятельности технологической
и
социальной
направленности,
способность
инициировать,
планировать
и
самостоятельно
выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной
деятельности,
- готовность и способность к образованию и
самообразованию на протяжении всей жизни.
Метапредметные результаты должны отражать:
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно формулировать и актуализировать
проблему, рассматривать ее всесторонне; устанавливать
существенный признак или основания для сравнения,
классификации и обобщения; определять цели
деятельности, задавать параметры и критерии их
достижения; выявлять закономерности и противоречия
в рассматриваемых явлениях; вносить коррективы в
деятельность, оценивать соответствие результатов
целям, оценивать риски последствий деятельности;
развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем;
б) базовые исследовательские действия:

ПРб 1. Сформированность представлений о роли
и месте физики и астрономии в современной научной
картине мира, о системообразующей роли физики в
развитии
естественных
наук,
техники
и современных технологий, о вкладе российских
и зарубежных ученых-физиков в развитие науки;
понимание физической сущности наблюдаемых явлений
микромира, макромира и мегамира; понимание роли
астрономии в практической деятельности человека и
дальнейшем научно-техническом развитии, роли
физики
в формировании кругозора и функциональной
грамотности человека для решения практических задач;
ПРб 2. Сформированность умений распознавать
физические явления (процессы) и объяснять их на
основе
изученных
законов:
равномерное
и
равноускоренное прямолинейное движение, свободное
падение тел, движение по окружности, инерция,
взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс,
волновое движение; диффузия, броуновское движение,
строение жидкостей и твердых тел, изменение объема
тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие,
испарение, конденсация, плавление, кристаллизация,
кипение,
влажность
воздуха,
связь
средней
кинетической энергии теплового движения молекул с
абсолютной температурой, повышение давления газа
при его нагревании в закрытом сосуде, связь между
параметрами
состояния
газа
в
изопроцессах;

422

- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
выявлять
причинно-следственные
связи
и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения,
находить аргументы для доказательства своих
утверждений, задавать параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты, критически оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую части жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных
областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные
подходы и решения;
проявлять способность их использования в
познавательной и социальной практике;
-проявлять
способность
и
готовность
к
самостоятельному
поиску
методов
решения
практических задач, применению различных методов
познания;
- ставить и формулировать собственные задачи в
образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
выявлять причинно-следственные связи и для
доказательства своих утверждений, задавать параметры
и критерии решения актуализировать задачу, выдвигать
гипотезу ее решения, находить аргументы;
- анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты, критически оценивать их достоверность,

электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание
проводника с током, взаимодействие магнитов,
электромагнитная индукция, действие магнитного поля
на проводник с током и движущийся заряд,
электромагнитные колебания и волны, прямолинейное
распространение света, отражение, преломление,
интерференция, дифракция и поляризация света,
дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое
давление, возникновение линейчатого спектра атома
водорода,
естественная
и
искусственная
радиоактивность;
ПРб 3. Владение основополагающими физическими
понятиями
и
величинами,
характеризующими
физические процессы (связанными с механическим
движением, взаимодействием тел, механическими
колебаниями
и
волнами;
атомно-молекулярным
строением
вещества,
тепловыми
процессами;
электрическим и магнитным полями, электрическим
током, электромагнитными колебаниями и волнами;
оптическими явлениями; квантовыми явлениями,
строением атома и атомного ядра, радиоактивностью);
владение
основополагающими
астрономическими
понятиями, позволяющими характеризовать процессы,
происходящие на звездах, в звездных системах, в
межгалактической среде; движение небесных тел,
эволюцию звезд и Вселенной;
ПРб 4. Владение закономерностями, законами
и теориями (закон всемирного тяготения, I, II и III
законы Ньютона, закон сохранения механической
энергии, закон сохранения импульса, принцип
суперпозиции
сил,
принцип
равноправности

423

прогнозировать изменение в новых условиях; давать
оценку новым ситуациям, оценивать приобретенный
опыт;
- разрабатывать план решения проблемы с учетом
анализа имеющихся материальных и нематериальных
ресурсов; ставить проблемы и задачи, допускающие
альтернативные решения

инерциальных
систем
отсчета;
молекулярнокинетическую теорию строения вещества, газовые
законы, первый закон термодинамики; закон сохранения
электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для
участка цепи, закон Ома для полной электрической
цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной
индукции,
закон
сохранения
энергии,
закон
прямолинейного
распространения
света,
закон
отражения света, закон преломления света; закон
сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон
сохранения электрического заряда, закон сохранения
массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного
распада); уверенное использование законов и
закономерностей при анализе физических явлений и
процессов;
ПРб 6. Владение основными методами научного
познания, используемыми в физике: проводить прямые
и косвенные измерения физических величин, выбирая
оптимальный способ измерения и используя известные
методы оценки погрешностей измерений, проводить
исследование зависимостей физических величин
с использованием прямых измерений, объяснять
полученные результаты, используя физические теории,
законы и понятия, и делать выводы; соблюдать правила
безопасного
труда
при проведении исследований в рамках учебного
эксперимента и учебно-исследовательской деятельности
с использованием цифровых измерительных устройств
и лабораторного оборудования; сформированность
представлений
о методах получения научных астрономических знаний;
ПРб 7. Сформированность умения решать расчетные

424

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации
и информационные
технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности

Личностные результаты должны отражать в части
ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры
как средства взаимодействия между людьми и познания
мира;
Метапредметные
результаты
должны
отражать:
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников
разных
типов,
самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и форм
представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму представления и визуализации;

задачи с явно заданной физической моделью, используя
физические
законы
и принципы; на основе анализа условия задачи
выбирать физическую модель, выделять физические
величины и формулы, необходимые для ее решения,
проводить расчеты и оценивать реальность полученного
значения физической величины; решать качественные
задачи, выстраивая логически непротиворечивую
цепочку рассуждений с опорой на изученные законы,
закономерности и физические явления
ПРб 5. Умение учитывать границы применения
изученных физических моделей: материальная точка,
инерциальная система отсчета, идеальный газ; модели
строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный
электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная
модель
атомного
ядра
при решении физических задач;
ПРб 9. Сформированность собственной позиции по
отношению к физической информации, получаемой из
разных источников, умений использовать цифровые
технологии
для
поиска,
структурирования,
интерпретации и представления учебной и научнопопулярной
информации;
развитие
умений
критического анализа получаемой информации

425

использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности личности
ОК 03. Планировать
и реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой
и финансовой
грамотности
в различных
жизненных ситуациях

Личностные результаты должны отражать в части
духовно-нравственного воспитания:
- способность оценивать ситуацию и принимать
осознанные решения, ориентируясь на моральнонравственные
нормы
и ценности;
-осознание личного вклад в построение устойчивого
будущего;
Метапредметные
результаты
должны
отражать:
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять познавательную
деятельность,
выявлять
проблемы,
ставить
и
формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
- самостоятельно составлять план решения проблемы с
учетом
имеющихся
ресурсов,
собственных
возможностей
и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать формированию и проявлению широкой
эрудиции в разных областях знаний, постоянно

ПРб 9. Сформированность собственной позиции по
отношению к физической информации, получаемой из
разных источников, умений использовать цифровые
технологии
для
поиска,
структурирования,
интерпретации и представления учебной и научнопопулярной
информации;
развитие
умений
критического анализа получаемой информации

426

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать
и работать
в коллективе и
команде

повышать свой образовательный и культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для оценки ситуации,
выбора верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно принимать
решения
по их снижению
Личностные результаты должны отражать в части
ценности научного познания:
-овладевание навыками учебно-исследовательской,
проектной
и социальной деятельности;
Метапредметные
результаты
должны
отражать:
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной
и индивидуальной работы;
- выбирать тематику и методы совместных действий с
учетом общих интересов и возможностей каждого члена
коллектива;
принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать
и координировать действия по ее достижению:
составлять план действий, распределять роли с учетом
мнений участников, обсуждать результаты совместной
работы;
-оценивать качество своего вклада и каждого участника
команды в общий результат по разработанным
критериям;
-предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции
новизны, оригинальности, практической значимости;

ПРб 10. Овладение умениями работать в группе
с выполнением различных социальных ролей,
планировать работу группы, рационально распределять
деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно
оценивать вклад каждого из участников группы в
решение рассматриваемой проблемы

427

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию
на государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального
и культурного
контекста

ОК 07. Содействовать
сохранению

координировать
и выполнять работу в условиях реального, виртуального
и комбинированного взаимодействия;
-осуществлять позитивное стратегическое поведение
в различных ситуациях, проявлять творчество и
воображение, быть инициативным.
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при
анализе результатов деятельности
Личностные результаты должны отражать в части
эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику
быта, научного и технического творчества, спорта,
труда
и общественных отношений;
в области патриотического воспитания проявлять:
-ценностное отношение к государственным символам,
историческому и природному наследию, памятникам,
традициям народов России, достижениям России в
науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;
Метапредметные
результаты
должны
отражать:
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
- развернуто и логично излагать свою точку зрения
с использованием языковых средств

Личностные результаты должны отражать в части ПРб 8. Сформированность умения применять
экологического воспитания:
полученные знания для объяснения условий протекания

428

окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания
об изменении
климата, принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в чрезвычайных
ситуациях

сформированность
экологической
культуры,
понимание
влияния
социально-экономических
процессов на состояние природной и социальной среды,
осознание глобального характера экологических
проблем;
- планирование и осуществление действий в
окружающей среде на основе знания целей устойчивого
развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде

физических
явлений
в
природе
и
для
принятия
практических
решений
в повседневной жизни для обеспечения безопасности
при обращении с бытовыми приборами и техническими
устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм
экологического поведения в окружающей среде;
понимание необходимости применения достижений
физики
и
технологий
для рационального природопользования

429

Объем в
часах

Объем образовательной программы дисциплины

134

в т.ч.
1. Основное содержание

112

теоретическое обучение

лабораторные и практические занятия

2. Профессионально ориентированное
прикладного модуля)

содержание

(содержание

лабораторные работы

Консультации

Промежуточная аттестация (Экзамен)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Физика» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Физика» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 6 от «18» апреля 2025 г.

430

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала (основное и профессионально ориентированное),
разделов и тем
лабораторные и практические занятия
1
2
Раздел 1. Физика и методы научного познания
Содержание учебного материала
Тема 1.1
Введение
1-2. Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль
эксперимента и теории в процессе познания природы. Эксперимент в физике. Моделирование
физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы и теории. Границы
применимости физических законов. Принцип соответствия. Роль и место физики в
формировании современной научной картины мира, в практической деятельности людей
Раздел 2. Механика
Содержание учебного материала
Тема 2.1
Кинематика
3-4. Механическое движение. Относительность механического движения. Система отсчета.
Траектория. Перемещение, скорость (средняя скорость, мгновенная скорость) и ускорение
материальной точки, их проекции на оси системы координат. Сложение перемещений и
сложение скоростей. Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Графики
зависимости координат, скорости, ускорения, пути и перемещения материальной точки от
времени. Свободное падение. Ускорение свободного падения. Криволинейное движение.
Движение материальной точки по окружности с постоянной по модулю скоростью. Угловая
скорость, линейная скорость. Период и частота обращения. Центростремительное ускорение.
Технические устройства и практическое применение: спидометр, движение снарядов, цепные и
ремённые передачи
Практические занятия
5-6. Измерение мгновенной скорости. Исследование соотношения между путями, пройденными
телом за последовательные равные промежутки времени при равноускоренном движении с
начальной скоростью, равной нулю. Изучение движения шарика в вязкой жидкости. Изучение
движения тела, брошенного горизонтально
Содержание учебного материала
Тема 2.2
Динамика
7-8. Принцип относительности Галилея. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы
отсчета. Масса тела. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона для
материальной точки в инерциальной системе отсчета (ИСО). Третий закон Ньютона для

Объем Формируемые
часов компетенции
3
2
2

18
4

4
ОК 03
ОК 05

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07

431

Тема 2.3
Законы
сохранения в
механике

материальных точек. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Первая космическая скорость.
Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Трение. Виды трения (покоя, скольжения, качения). Сила
трения. Сухое трение. Сила трения скольжения и сила трения покоя. Коэффициент трения. Сила
сопротивления при движении тела в жидкости или газе. Поступательное и вращательное
движение абсолютно твердого тела. Момент силы относительно оси вращения. Плечо силы.
Условия равновесия твердого тела в ИСО. Технические устройства и практическое применение:
подшипники, движение искусственных спутников
Практические занятия
9-10. Изучение движения бруска по наклонной плоскости под действием нескольких сил.
Исследование зависимости сил упругости, возникающих в деформированной пружине и
резиновом образце от величины их деформации
Лабораторные занятия
11-12. Лабораторная работа 1. Исследование условий равновесия твердого тела, имеющего ось
вращения
Содержание учебного материала
13-16. Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон
сохранения механической энергии. Работа силы тяжести и силы упругости. Применение законов
сохранения. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для
развития космических исследований, границы применимости классической механики. Импульс
материальной точки (тела), системы материальных точек. Импульс силы и изменение импульса
тела. Закон сохранения импульса в ИСО. Реактивное движение. Работа силы. Мощность силы.
Кинетическая энергия материальной точки. Теорема об изменении кинетической энергии.
Потенциальная энергия. Потенциальная энергия упруго деформированной пружины.
Потенциальная энергия тела вблизи поверхности Земли. Потенциальные и непотенциальные
силы. Связь работы непотенциальных сил с изменением механической энергии системы тел.
Закон сохранения механической энергии. Упругие и неупругие столкновения
Практические занятия
17-18. Изучение связи скоростей тел при неупругом ударе. Исследование связи работы силы с
изменением механической энергии тела.
Технические устройства и практическое применение: водомет, копер, пружинный пистолет,
движение искусственных спутников и ракет.
Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития

432

космических исследований, границы применимости классической механики. Имитация
невесомости
Лабораторные занятия

19-20. Лабораторная работа 2. Исследование связи работы силы с изменением механической энергии
тела на примере растяжения резинового жгута

Раздел 3. Молекулярная физика и термодинамика
Содержание учебного материала
Тема 3.1
Основы
21-24. Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное обоснование.
молекулярноБроуновское движение. Диффузия. Характер движения и взаимодействия частиц вещества.
кинетической
Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе
теории
этих моделей. Масса и размеры молекул. Количество вещества. Постоянная Авогадро. Тепловое
равновесие. Температура и ее измерение. Шкала температур Цельсия. Модель идеального газа.
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Абсолютная
температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц газа. Шкала
температур Кельвина. Газовые законы. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Закон Дальтона.
Изопроцессы в идеальном газе с постоянным количеством вещества. Графическое
представление изопроцессов: изотерма, изохора, изобара. Технические устройства и
практическое применение: термометр, барометр
Практические занятия
25-26. Измерение массы воздуха классной комнате. Исследование зависимости между
параметрами состояния разреженного газа
Лабораторные занятия
27-28. Лабораторная работа 3. Изучение одного из изопроцессов
Содержание учебного материала
Тема 3.2
29-32. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.
Основы
термодинамики Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Второе начало термодинамики. Тепловые

двигатели. КПД теплового двигателя. Охрана природы. Термодинамическая система. Внутренняя
энергия термодинамической системы и способы ее изменения. Количество теплоты и работа.
Внутренняя энергия одноатомного идеального газа. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция,
излучение. Удельная теплоемкость вещества. Количество теплоты при теплопередаче. Понятие об
адиабатном процессе. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к
изопроцессам. Графическая интерпретация работы газа. Второй закон термодинамики. Необратимость
процессов в природе. Тепловые машины. Принципы действия тепловых машин. Преобразования энергии

20
6

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 07
2
4

433
в тепловых машинах. Коэффициент полезного действия тепловой машины. Цикл Карно и его
коэффициент полезного действия. Экологические проблемы теплоэнергетики. Технические устройства и
практическое применение: двигатель внутреннего сгорания, бытовой холодильник, кондиционер
Лабораторные занятия
33-34. Лабораторная работа 4. Измерение удельной теплоемкости

Тема 3.3
Агрегатные
состояния
вещества и
фазовые
переходы

Содержание учебного материала
35-36. Парообразование и конденсация. Испарение и кипение. Абсолютная и относительная
влажность воздуха. Насыщенный пар. Удельная теплота парообразования. Зависимость
температуры кипения от давления. Твердое тело. Кристаллические и аморфные тела.
Анизотропия свойств кристаллов. Жидкие кристаллы. Современные материалы. Плавление и
кристаллизация. Удельная теплота плавления. Сублимация. Уравнение теплового баланса
Практические занятия
37-38. Технические устройства и практическое применение: гигрометр и психрометр,
калориметр, технологии получения современных материалов, в том числе наноматериалов, и
нанотехнологии
Лабораторные занятия

2
4

39-40. Лабораторная работа 5. Определение влажности воздуха

Раздел 4. Электродинамика
Содержание учебного материала
Тема 4.1
Электростатика 41-44. Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Проводники,
диэлектрики и полупроводники. Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие
зарядов. Закон Кулона. Точечный электрический заряд. Электрическое поле. Напряженность
электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Линии напряженности
электрического поля. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов.
Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Диэлектрическая проницаемость.
Электроемкость. Конденсатор. Электроемкость плоского конденсатора. Энергия заряженного
конденсатора
Практические занятия
45-48. Измерение электроемкости конденсатора. Технические устройства и практическое
применение:
электроскоп,
электрометр,
электростатическая
защита,
заземление
электроприборов, конденсатор, копировальный аппарат, струйный принтер
Содержание учебного материала
Тема 4.2

28
8

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 07

434

Постоянный
электрический
ток. Токи в
различных
средах

49-52. Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники тока. Сила
тока. Постоянный ток. Напряжение. Закон Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление.
Удельное сопротивление вещества. Последовательное, параллельное, смешанное соединение
проводников. Работа электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Мощность электрического тока.
Электродвижущая сила и внутреннее сопротивление источника тока. Закон Ома для полной
(замкнутой) электрической цепи. Короткое замыкание. Электронная проводимость твердых
металлов. Зависимость сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость.
Электрический ток в вакууме. Свойства электронных пучков. Полупроводники. Собственная и
примесная проводимость полупроводников. Свойства p-n-перехода. Полупроводниковые
приборы. Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Электролитическая
диссоциация. Электролиз. Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный
разряд. Молния. Плазма
Практические занятия
53-54. Технические устройства и практическое применение: амперметр, вольтметр, реостат,
источники тока, электронагревательные приборы, электроосветительные приборы, термометр
сопротивления, вакуумный диод, термисторы и фоторезисторы, полупроводниковый диод,
гальваника
Лабораторные занятия
55-58. Лабораторная работа 6. Изучение смешанного соединения резисторов.
Лабораторная работа 7. Измерение электродвижущей силы источника тока и его внутреннего
сопротивления
Содержание учебного материала
Тема 4.3
Магнитное
59-62. Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле. Вектор
поле.
магнитной индукции. Принцип суперпозиции магнитных полей. Линии магнитной индукции.
Электромагнит Картина линий магнитной индукции поля постоянных магнитов. Магнитное поле проводника с
ная индукция. током. Картина линий индукции магнитного поля длинного прямого проводника и замкнутого
кольцевого проводника, катушки с током. Опыт Эрстеда. Взаимодействие проводников с током.
Сила Ампера, ее модуль и направление. Сила Лоренца, ее модуль и направление. Движение
заряженной частицы в однородном магнитном поле. Работа силы Лоренца. Явление
электромагнитной индукции. Поток вектора магнитной индукции. Электродвижущая сила
индукции. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле.
Электродвижущая сила индукции в проводнике, движущемся поступательно в однородном
магнитном поле. Правило Ленца. Индуктивность. Явление самоиндукции. Электродвижущая

435

сила самоиндукции. Энергия магнитного поля катушки с током. Электромагнитное поле
Практические занятия
63-64. Изучение магнитного поля катушки с током.
Технические устройства и практическое применение: постоянные магниты, электромагниты,
электродвигатель, ускорители элементарных частиц, индукционная печь
Лабораторные занятия
65-68. Лабораторная работа 8. Исследование действия постоянного магнита на рамку с током
Лабораторная работа 9. Изучение явления электромагнитной индукции
Раздел 5. Колебания и волны
Тема 5.1
Содержание учебного материала
Механические 69-70. Колебательная система. Свободные механические колебания. Гармонические колебания.
и
Период, частота, амплитуда и фаза колебаний. Пружинный маятник. Математический маятник.
электромагнит Уравнение гармонических колебаний. Превращение энергии при гармонических колебаниях.
ные колебания Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в идеальном колебательном
контуре. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. Формула
Томсона. Закон сохранения энергии в идеальном колебательном контуре. Представление о
затухающих колебаниях. Вынужденные механические колебания. Резонанс. Вынужденные
электромагнитные колебания. Переменный ток. Синусоидальный переменный ток. Мощность
переменного тока. Амплитудное и действующее значение силы тока и напряжения.
Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии. Экологические
риски при производстве электрической энергии. Культура использования электроэнергии в
повседневной жизни
Практические занятия
71-72. Исследование зависимости периода малых колебаний груза на нити от длины нити и
массы груза. Технические устройства и практическое применение: электрический звонок,
генератор переменного тока, линии электропередач
Лабораторные занятия
73-74. Лабораторная работа 10. Исследование переменного тока в цепи из последовательно
соединенных конденсатора, катушки и резистора
Тема 5.2
Содержание учебного материала

22
4

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07

436

Механические
и
электромагнитн
ые волны

75-78. Механические волны, условия распространения. Период. Скорость распространения и
длина волны. Поперечные и продольные волны. Интерференция и дифракция механических
волн. Звук. Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. Тембр звука. Электромагнитные
волны. Условия излучения электромагнитных волн. Взаимная ориентация векторов E, B, v в
электромагнитной волне. Свойства электромагнитных волн: отражение, преломление,
поляризация, дифракция, интерференция. Скорость электромагнитных волн. Шкала
электромагнитных волн. Применение электромагнитных волн в технике и быту. Принципы
радиосвязи и телевидения. Радиолокация. Электромагнитное загрязнение окружающей среды
Практические занятия
79-80. Практическая работа: Технические устройства и практическое применение: музыкальные
инструменты, ультразвуковая диагностика в технике и медицине, радар, радиоприёмник,
телевизор, антенна, телефон, СВЧ-печь
81-84. Геометрическая оптика. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Луч
Тема 5.3
света. Точечный источник света. Отражение света. Законы отражения света. Построение
Оптика
изображений в плоском зеркале. Преломление света. Законы преломления света. Абсолютный
показатель преломления. Полное внутреннее отражение. Предельный угол полного внутреннего
отражения. Дисперсия света. Сложный состав белого света. Цвет. Собирающие и рассеивающие
линзы. Тонкая линза. Фокусное расстояние и оптическая сила тонкой линзы. Построение
изображений в собирающих и рассеивающих линзах. Формула тонкой линзы. Увеличение,
даваемое линзой. Пределы применимости геометрической оптики. Волновая оптика.
Интерференция света. Когерентные источники. Условия наблюдения максимумов и минимумов
в интерференционной картине от двух синфазных когерентных источников. Дифракция света.
Дифракционная решетка. Условие наблюдения главных максимумов при падении
монохроматического света на дифракционную решетку. Поляризация света
Практические занятия
85-86. Практические работы: Наблюдение дисперсии света. Технические устройства и
практическое применение: очки, лупа, фотоаппарат, проекционный аппарат, микроскоп,
телескоп, волоконная оптика, дифракционная решетка, поляроид, телескоп
Лабораторные занятия
87-90. Лабораторная работа 11. Определение показателя преломления стекла
Лабораторная работа 12. Исследование свойств изображений в линзах
Раздел 6. Основы специальной теории относительности

ОК 01

437

Содержание учебного материала
91-92. Границы применимости классической механики. Постулаты специальной теории
относительности: инвариантность модуля скорости света в вакууме, принцип относительности
Эйнштейна. Относительность одновременности. Замедление времени и сокращение длины.
Энергия и импульс релятивистской частицы. Связь массы с энергией и импульсом
релятивистской частицы. Энергия покоя свободной частицы
Раздел 7. Квантовая физика
Содержание учебного материала
Тема 7.1
Элементы
93-96. Фотоны. Формула Планка связи энергии фотона с его частотой. Энергия и импульс
квантовой
фотона. Открытие и исследование фотоэффекта. Опыты А.Г. Столетова. Законы фотоэффекта.
оптики
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. "Красная граница" фотоэффекта. Давление света.
Опыты П.Н. Лебедева. Химическое действие света. Технические устройства и практическое
применение: фотоэлемент, фотодатчик, солнечная батарея, светодиод
Содержание учебного материала
Тема 7.2
Строение атома 97-98. Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда по рассеянию -частиц. Планетарная модель атома.
Тема 6.1
Основы теории
относительност
и

12
4

Постулаты Бора. Излучение и поглощение фотонов при переходе атома с одного уровня энергии на
другой. Виды спектров. Спектр уровней энергии атома водорода. Волновые свойства частиц. Волны де
Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Спонтанное и вынужденное излучение. Дифракция
электронов в кристаллах. Устройство и принцип работы лазера. Технические устройства и практическое
применение: спектральный анализ (спектроскоп), лазер, квантовый компьютер
Практические занятия
99-100. Практическая работа: Наблюдение линейчатого спектра

Тема 7.3
Атомное ядро

Содержание учебного материала
101-102. Эксперименты, доказывающие сложность строения ядра. Открытие радиоактивности.
Опыты Резерфорда по определению состава радиоактивного излучения. Свойства альфа-, бета-,
гамма-излучения. Влияние радиоактивности на живые организмы. Открытие протона и
нейтрона. Нуклонная модель ядра Гейзенберга-Иваненко. Заряд ядра. Массовое число ядра.
Изотопы. Альфа-распад. Электронный и позитронный бета-распад. Гамма-излучение. Закон
радиоактивного распада. Энергия связи нуклонов в ядре. Ядерные силы. Дефект массы ядра.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Ядерный реактор. Термоядерный синтез. Проблемы и
перспективы ядерной энергетики. Экологические аспекты ядерной энергетики. Элементарные
частицы. Открытие позитрона. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.
Фундаментальные взаимодействия. Единство физической картины мира

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07

438

Практические занятия
103-104. Практические работы: Исследование треков частиц (по готовым фотографиям).
Технические устройства и практическое применение; дозиметр, камера Вильсона, ядерный
реактор, атомная бомба
Раздел 8. Элементы астрономии и астрофизики
Содержание учебного материала:
Тема 8.1
Элементы
105-110. Этапы развития астрономии. Прикладное и мировоззренческое значение астрономии.
астрономии
Вид звездного неба. Созвездия, яркие звезды, планеты, их видимое движение. Солнечная
и астрофизики система. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Малые тела Солнечной системы. Солнце,
фотосфера и атмосфера. Солнечная активность. Источник энергии Солнца и звезд. Звезды, их
основные характеристики. Диаграмма "спектральный класс - светимость". Звезды главной
последовательности. Зависимость "масса - светимость" для звезд главной последовательности.
Внутреннее строение звезд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца
и звезд. Этапы жизни звезд. Млечный Путь - наша Галактика. Спиральная структура Галактики,
распределение звезд, газа и пыли. Положение и движение Солнца в Галактике. Типы галактик.
Плоская и сферическая подсистемы Галактики. Радиогалактики и квазары. Черные дыры в
ядрах галактик. Вселенная. Расширение Вселенной. Закон Хаббла. Разбегание галактик. Теория
Большого взрыва. Реликтовое излучение. Масштабная структура Вселенной. Метагалактика.
Нерешенные проблемы астрономии
Лабораторные занятия
111-112. Лабораторная работа 13. Наблюдения невооруженным глазом с использованием
компьютерных приложений для определения положения небесных объектов на конкретную
дату: основные созвездия Северного полушария и яркие звезды
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Содержание учебного материала:
Тема 1.1
Законы
Практические и лабораторные работы:
сохранения в 113-114. Практическое занятие № 1. Решение задач с профессиональной направленностью по
механике
разделу «Механика»
115-116. Лабораторная работа № 1. Изучение закона сохранения механической энергии
Содержание учебного материала:
Тема 1.2
Основы
Практические и лабораторные работы:
молекулярно
117-118. Лабораторная работа №3. «Измерение влажности воздуха»

8
6

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 07

14
4
2
2
2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 07
ПК УГПС
09.00.00

439

кинетической
теории
Тема 1.3
Агрегатные
состояния
вещества и
фазовые
переходы
Тема 1.4
Электрическо
е поле
Тема 1.5
Законы
постоянного
тока

Содержание учебного материала:
Практические и лабораторные работы:

119-120. Лабораторная работа № 7. «Определение количества теплоты при нагревании и
охлаждении».

Содержание учебного материала:
Практические и лабораторные работы:
121-122. Лабораторная работа № 8. «Определение емкости конденсатора по изучению его
разряда»
Содержание учебного материала:
Практические и лабораторные работы:

123-124. Практическое занятие № 6. Решение задач с профессиональной направленностью
«Изучение законов последовательного и параллельного соединений проводников»
Тема 1.6
Содержание учебного материала:
Природа света Практические и лабораторные работы:
125-126. Практическое занятие № 11. Решение задач с профессиональной направленностью по
теме «Определение показателя преломления стекла»
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:

2
2

2
2
6
134

440

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется зона по видам
работ «Физики и технической механики», оснащенная в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Васильев, А. А. Физика: учебное пособие для среднего профессионального
образования / А. А. Васильев, В. Е. Федоров, Л. Д. Храмов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 211 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-05702-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514208 (дата обращения: 10.07.2023).
2. Калашников, Н. П.
Физика: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н. П. Калашников, С. Е. Муравьев. — 2-е изд., перераб.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 496 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16205-9. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530614 (дата обращения:
10.07.2023).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Родионов, В. Н. Физика: учебное пособие для среднего профессионального
образования / В. Н. Родионов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2023. — 265 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07177-1. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/512604 (дата обращения: 10.07.2023).
2. Айзенцон, А. Е. Физика : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. Е. Айзенцон. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 335 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00795-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513094 (дата
обращения: 10.07.2023).

441

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания
и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Раздел/Тема
Код и наименование
Тип оценочных
формируемых компетенций
мероприятий
ОК 01. Выбирать способы Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
решения задач профессиональной Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.
деятельности
применительно Раздел 4. Темы 4.1., 4.2., 4.3
к различным контекстам
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6. Тема 6.1
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2, 7.3
Раздел 8 Тема 8.1
По/с
ОК
02.
Использовать Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
современные средства поиска, Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.
анализа
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2., 4.3
и интерпретации информации
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
устный опрос;
и информационные технологии Раздел 6. Тема 6.1
фронтальный опрос;
для
выполнения
задач Раздел 7. Темы 7.1, 7.2, 7.3
наблюдение
профессиональной деятельности Раздел 8.
за
выполнением
По/с
лабораторных
работ;
ОК
03.
Планировать Раздел 1. Тема 1.1
практические работы
и реализовывать собственное Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.
(решение
профессиональное и личностное Раздел 4. Темы 4.1., 4.2., 4.3
качественных
развитие, предпринимательскую Раздел 8 Тема 8.1
и расчетных задач);
деятельность
По/с
тестирование;
в
профессиональной
сфере,
решение кейс-задач;
использовать
знания
выполнение заданий
по правовой и финансовой
грамотности
в
различных
промежуточной
жизненных ситуациях
аттестации
ОК
04.
Эффективно Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3. взаимодействовать и работать Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.
в коллективе и команде
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2., 4.3
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 6 Тема 6.1
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2, 7.3
По/с
ОК 05. Осуществлять устную Раздел 1.
и письменную коммуникацию Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
на
государственном
языке Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.
Российской Федерации с учетом Раздел 4. Темы 4.1., 4.2., 4.3
особенностей
социального Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
и культурного контекста

442

Раздел 6. Тема 6.1
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2, 7.3
Раздел 8 Тема 8.1
По/с
Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.
Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.
Раздел 4. Темы 4.1., 4.2., 4.3
Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2, 7.3
Раздел 8 Тема 8.1
По/с

ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
ПК УГПС 09.00.00
По/с

443

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 12 «Химия»

2025

444

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

445
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная
дисциплина
«Химия»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
Прикладной модуль включает раздел 8 «Химия в быту и производственной
деятельности человека», который реализуется для всех профессий/специальностей
методом решения кейсов, связанных с экологической безопасностью и оценкой
последствий бытовой и производственной деятельности, соответствующей отраслям
будущей профессиональной деятельности обучающихся.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Химия» направлено на
достижение следующих целей:
- формирование системы химических знаний как важнейшей составляющей
естественно-научной картины мира, в основе которой лежат ключевые понятия,
фундаментальные законы и теории химии, освоение языка науки, усвоение и понимание
сущности доступных обобщений мировоззренческого характера, ознакомление с историей
их развития и становления;
- формирование и развитие представлений о научных методах познания веществ и
химических реакций, необходимых для приобретения умений ориентироваться в мире
веществ и химических явлений, имеющих место в природе, в практической и
повседневной жизни;
- развитие умений и способов деятельности, связанных с наблюдением и
объяснением химического эксперимента, соблюдением правил безопасного обращения с
веществами.
Задачи дисциплины:
1) сформировать понимание закономерностей протекания химических процессов и
явлений в окружающей среде, а также их связь с целостной научной картиной мира и
другими естественными науками;
2) развить умения составлять формулы неорганических и органических веществ,
уравнения химических реакций, объяснять их смысл, интерпретировать результаты
химических экспериментов,
3) сформировать навыки проведения простейших химических экспериментальных
исследований с соблюдением правил безопасного обращения с веществами и
лабораторным оборудованием;
4) развить умения находить, анализировать и использовать информацию
химического характера из различных информационных источников, включая учебную
литературу, научные публикации и интернет-ресурсы;

446

5) сформировать умения прогнозировать последствия своей деятельности и
химических природных, бытовых и производственных процессов, учитывая возможные
экологические и социальные воздействия;
6) сформировать понимание значимости достижений химической науки и
технологий для развития социальной и производственной сфер с умением приводить
примеры их применения в различных сферах жизни.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.07. ПК УГПС 09.00.00 Информатика и вычислительная техника
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК.01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК.02

Знания, умения
Умения: распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится работать
и жить;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;

447
ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде

ОК.07

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
взаимодействовать в
чрезвычайных
ситуациях

формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона

Дисциплинарные результаты:
сформированность
представлений:
о
химической
составляющей
естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы, в
формировании мышления и культуры личности, ее функциональной грамотности,
необходимой для решения практических задач и экологически обоснованного отношения
к своему здоровью и природной среде;
- владение системой химических знаний, которая включает: основополагающие
понятия (химический элемент, атом, электронная оболочка атома, s-, р-, d-электронные
орбитали атомов, ион, молекула, валентность, электроотрицательность, степень
окисления, химическая связь, моль, молярная масса, молярный объем, углеродный скелет,
функциональная группа, радикал, изомерия, изомеры, гомологический ряд, гомологи,
углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения, биологически активные вещества
(углеводы, жиры, белки), мономер, полимер, структурное звено, высокомолекулярные
соединения, кристаллическая решетка, типы химических реакций (окислительновосстановительные, экзо-и эндотермические, реакции ионного обмена), раствор,
электролиты,
неэлектролиты,
электролитическая
диссоциация,
окислитель,
восстановитель, скорость химической реакции, химическое равновесие), теории и законы
(теория химического строения органических веществ A.M. Бутлерова, теория
электролитической диссоциации, периодический закон Д.И. Менделеева, закон
сохранения массы), закономерности, символический язык химии, фактологические
сведения о свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших
неорганических и органических веществ в быту и практической деятельности человека;
- сформированность умений выявлять характерные признаки и взаимосвязь
изученных понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и
свойств неорганических и органических веществ и их превращений; выявлять взаимосвязь

448

химических знаний с понятиями и представлениями других естественнонаучных
предметов;
- сформированность умений использовать наименования химических соединений
международного союза теоретической и прикладной химии и тривиальные названия
важнейших веществ (этилен, ацетилен, глицерин, фенол, формальдегид, уксусная кислота,
глицин, угарный газ, углекислый газ, аммиак, гашеная известь, негашеная известь,
питьевая сода и других), составлять формулы неорганических и органических веществ,
уравнения химических реакций, объяснять их смысл; подтверждать характерные
химические свойства веществ соответствующими экспериментами и записями уравнений
химических реакций;
- сформированность умений устанавливать принадлежность изученных
неорганических и органических веществ к определенным классам и группам соединений,
характеризовать их состав и важнейшие свойства; определять виды химических связей
(ковалентная, ионная, металлическая, водородная), типы кристаллических решеток
веществ; классифицировать химические реакции;
- владение основными методами научного познания веществ и химических явлений
(наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);
- сформированность умений проводить расчеты по химическим формулам и
уравнениям
химических
реакций
с
использованием
физических
величин,
характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема (нормальные
условия) газов, количества вещества; использовать системные химические знания для
принятия решений в конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их
применением;
- сформированность умений планировать и выполнять химический эксперимент
(превращения органических веществ при нагревании, получение этилена и изучение его
свойств, качественные реакции на альдегиды, крахмал, уксусную кислоту; денатурация
белков при нагревании, цветные реакции белков; проводить реакции ионного обмена,
определять среду водных растворов, качественные реакции на сульфат-, карбонат- и
хлорид-анионы, на катион аммония; решать экспериментальные задачи по темам
"Металлы" и "Неметаллы") в соответствии с правилами техники безопасности при
обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять результаты
химического эксперимента в форме записи уравнений соответствующих реакций и
формулировать выводы на основе этих результатов;
- сформированность умения анализировать химическую информацию, получаемую
из разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);
- сформированность умений соблюдать правила экологически целесообразного
поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и
окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы
определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации.

449

Объем в
часах
72

Объем образовательной программы дисциплины
в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

лабораторные занятия

контрольные работы

2. Профессионально
прикладного модуля)

ориентированное

содержание

(содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Химия» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Химия» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 6 от «18» апреля 2025 г.

450

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов
Содержание учебного материала (основное и профессионально ориентированное),
Объём
и тем
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
часов
1
2
3
Содержание учебного материала
64
Раздел 1. Теоретические основы химии
19/9
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
2
Основные
химические 1-2. Химический элемент. Атом. Ядро атома, изотопы. Электронная оболочка. Энергетические
понятия
и
законы, уровни, подуровни. Атомные орбитали, s-, p-, d- элементы. Особенности распределения электронов
2
строение
атомов по орбиталям в атомах элементов первых четырёх периодов. Электронная конфигурация атомов.
химических элементов
Основные химические законы
Практические занятия
1
3. Практическая работа №1. «Основные количественные законы в химии и расчеты по уравнениям
химических реакций».
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
2
Периодический закон и Практические занятия
Периодическая система 4-5. Практическая работа №2. «Изучение периодических закономерностей и их взаимосвязи со
химических элементов Д. строением атомов». Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Связь
И. Менделеева, их связь с периодического закона и Периодической системы химических элементов с современной теорией
2
современной
теорией строения атомов. Закономерности изменения свойств химических элементов, образуемых ими
строения атомов
простых и сложных веществ по группам и периодам Периодической системы. Значение
периодического закона и системы химических элементов Д.И. Менделеева в развитии науки.
Тема 1.3.
Строение
вещества
и природа химической
связи.
Многообразие
веществ

Содержание учебного материала
6-7. Строение вещества. Химическая связь. Виды химической связи (ковалентная неполярная и
полярная, ионная, металлическая). Механизмы образования ковалентной химической связи
(обменный и донорно-акцепторный). Водородная связь. Валентность. Электроотрицательность.
Степень окисления. Ионы: катионы и анионы
Практические занятия
8. Практическая работа №3. «Строение вещества и природа химической связи».
Демонстрация моделей кристаллических решеток: ионной (хлорид натрия), атомной (графит и
алмаз), молекулярной (углекислый газ, иод), металлической (натрий, магний, медь). Решение
практических заданий на составление электронно-графических формул элементов 1–4 периодов

Тема 1.4.
Классификация,

Формируемые
компетенции
4
ОК 01

ОК 01
ОК 02

ОК 01

Содержание учебного материала

9. Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ (оксиды,

ОК 01
ОК 02

451
и
номенклатура гидроксиды, кислоты, соли). Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Агрегатные
неорганических веществ состояния вещества. Кристаллические и аморфные вещества. Закон постоянства состава
вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная, металлическая).
Зависимость свойства веществ от типа кристаллической решётки
Практические занятия
10. Практическая работа №4. «Номенклатура неорганических веществ».
Решение практических заданий по классификации, номенклатуре и химическим формулам
неорганических веществ различных классов (угарный газ, углекислый газ, аммиак, гашеная
известь, негашеная известь, питьевая сода и других): названия веществ по международной
(ИЮПАК) или тривиальной номенклатуре и составление формулы химических веществ,
определение принадлежности к классу.
Тема 1.5.
Содержание учебного материала
Типы
химических 11. Химическая реакция. Классификация химических реакций в неорганической и органической
реакций
химии. Законы сохранения массы вещества, сохранения и превращения энергии при химических
реакциях. Окислительно-восстановительные реакции (уравнения окисления-восстановления,
степень окисления, окислитель и восстановитель, окислительно-восстановительные реакции в
природе, производственных процессах и жизнедеятельности организмов)
Тема 1.6.
Содержание учебного материала
Скорость
химических 12-13. Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов: природы реагирующих веществ,
реакций.
Химическое концентрации реагирующих веществ, температуры и площади реакционной поверхности.
равновесие
Тепловые эффекты химических реакций: экзо- и эндотермические реакции. Обратимые реакции.
Химическое равновесие. Факторы, влияющие на состояние химического равновесия
(концентрация реагентов или продуктов реакции, давление, температура). Принцип Ле Шателье
Практические занятия
14. Практическая работа №5. «Влияние различных факторов на скорость химической реакции».
Решение практико-ориентированных заданий на анализ факторов, влияющих на изменение
скорости химической реакции. Зависимость скорости химической реакции от присутствия
катализатора на примере разложения пероксида водорода с помощью диоксида марганца и
каталазы.
Тема 1.7.
Содержание учебного материала
Растворы,
теория 15-16. Растворы. Виды растворов по содержанию растворенного вещества. Растворимость. Понятие
электролитической
о дисперсных системах. Истинные и коллоидные растворы. Массовая доля вещества в растворе.
диссоциации и ионный Понятие о водородном показателе (pH) раствора. Электролитическая диссоциация. Сильные и
обмен
слабые электролиты, неэлектролиты. Реакции ионного обмена
Лабораторные занятия

ОК 01

1
3

ОК 01
ОК 02

4
2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

452
17-18. Лабораторная работа №1 «Приготовление растворов».
Приготовление растворов заданной массовой долей растворенного вещества, проведение реакций
ионного обмена, определение среды растворов веществ с помощью универсального индикатора
(кислая, нейтральная, щелочная). Задания на составление ионных реакций. Решение практикоориентированных расчетных заданий на растворы, используемые в бытовой и производственной
деятельности человека
19. Строение вещества и химические реакции (по разделу 1)
Контрольная работа 1
Раздел 2. Неорганическая химия
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Физико-химические
20-21. Металлы. Положение металлов в Периодической системе химических элементов.
свойства неорганических Особенности строения электронных оболочек атомов металлов. Общие физические свойства
веществ
металлов. Сплавы металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Химические свойства
важнейших металлов (натрий, калий, кальций, магний, алюминий, цинк, хром, железо, медь) и их
соединений. Общие способы получения металлов. Применение металлов в быту и технике
22-23. Неметаллы. Положение неметаллов в Периодической системе химических элементов Д.И.
Менделеева и особенности строения атомов. Физические свойства неметаллов. Аллотропия
неметаллов (на примере кислорода, серы, фосфора и углерода). Химические свойства и
применение важнейших неметаллов (галогенов, серы, азота, фосфора, углерода и кремния) и их
соединений (оксидов, кислородсодержащих кислот, водородных соединений). Применение
важнейших неметаллов и их соединений
24-25. Химические свойства основных классов неорганических веществ (оксидов, гидроксидов,
кислот, солей и др.). Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным
классам. Закономерности в изменении свойств простых веществ, водородных соединений, высших
оксидов и гидроксидов
Практические занятия
26-27. Практическая работа №6. «Физико-химические свойства неорганических веществ».
Составление уравнений химических реакций с участием простых и сложных неорганических
веществ: металлов и неметаллов; оксидов металлов, неметаллов и амфотерных элементов;
неорганических кислот, оснований и амфотерных гидроксидов; неорганических солей,
характеризующих их свойства.
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Идентификация
Лабораторные занятия

1
11/5
8

ОК 01
ОК 02
ОК 04

2
2

ОК 01
ОК 02

453
неорганических веществ

28-29. Лабораторная работа №2 «Идентификация неорганических веществ».
Решение экспериментальных задач по химическим свойствам металлов и неметаллов, по
распознаванию и получению соединений металлов и неметаллов (взаимодействие гидроксида
алюминия с растворами кислот и щелочей,). Идентификация неорганических веществ с
использованием их физико-химических свойств, характерных качественных реакций.

Контрольная работа 2

30. Свойства неорганических веществ (по разделу 2)

ОК 04

Раздел 3. Теоретические основы органической химии
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Классификация, строение 31-32. Предмет органической химии: её возникновение, развитие и значение в получении новых
и
номенклатура веществ и материалов. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова, её основные
органических веществ
положения. Структурные формулы органических веществ. Гомология, изомерия. Химическая связь
в органических соединениях: кратные связи, σ- и π-связи.
Представление о классификации органических веществ. Номенклатура органических соединений
(систематическая) и тривиальные названия важнейших представителей классов органических
веществ
Практические занятия
33-34. Практическая работа №7. «Номенклатура органических веществ».
Ознакомление с образцами органических веществ и материалами на их основе, моделирование
молекул органических веществ, наблюдение и описание демонстрационных опытов по
превращению органических веществ при нагревании (плавление, обугливание и горение).

4/2
4

Раздел 4. Углеводороды
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Углеводороды
и
их 35-36. Предельные углеводороды (алканы): состав и строение, гомологический ряд. Метан и этан:
природные
источники состав, строение, физические и химические свойства (реакции замещения и горения), получение и
применение.
37-40. Непредельные углеводороды (алкены, алкадиены, алкины).
Алкены: состав и строение, гомологический ряд. Этилен и пропилен: состав, строение, физические
и химические свойства (реакции гидрирования, галогенирования, гидратации, окисления и
полимеризации) получение и применение.
Алкадиены: бутадиен-1,3 и метилбутадиен-1,3, химическое строение, свойства (реакция
полимеризации), применение (для синтеза природного и синтетического каучука и резины).
Алкины: состав и особенности строения, гомологический ряд. Ацетилен: состав, химическое
строение, физические и химические свойства (реакции гидрирования, галогенирования,

10/2
8

ОК 01

ОК 01
ОК 02
ОК 04

454
гидратации горения), получение и применение (источник высокотемпературного пламени для
сварки и резки металлов)
41-42. Ароматические углеводороды (арены). Бензол и толуол: состав, строение, физические и
химические свойства (реакции галогенирования и нитрования), получение и применение.
Токсичность аренов (влияние бензола на организм человека). Генетическая связь между
углеводородами, принадлежащими к различным классам.
Природные источники углеводородов. Природный газ и попутные нефтяные газы. Нефть и её
происхождение. Способы переработки нефти: перегонка, крекинг (термический, каталитический),
пиролиз.
Продукты
переработки
нефти,
их
применение
в
промышленности
и в быту. Каменный уголь и продукты его переработки
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Физико-химические
Лабораторные занятия
свойства углеводородов
43-44. Лабораторная работа №3 «Свойства углеводородов».
Тривиальная и международная номенклатура, химические свойства, способы получения
углеводородов. Получение этилена и изучение его свойств. Моделирование молекул и химических
превращений углеводородов (на примере этана, этилена, ацетилена и др.) и галогенопроизводных
Раздел 5. Кислородосодержащие органические соединения
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Спирты. Фенол
45-46. Предельные одноатомные спирты (метанол и этанол): строение, физические и химические
свойства (реакции с активными металлами, галогеноводородами, горение), применение.
Водородные связи между молекулами спиртов. Физиологическое действие метанола и этанола на
организм человека.
Многоатомные спирты (этиленгликоль и глицерин): строение, физические и химические свойства
(взаимодействие со щелочными металлами, качественная реакция на многоатомные спирты).
Физиологическое действие на организм человека. Применение глицерина и этиленгликоля.
Фенол. Строение молекулы, физические и химические свойства фенола. Токсичность фенола, его
физиологическое действие на организм человека. Применение фенола
Тема 5.2.
Содержание учебного материала
Альдегиды.
47-50. Альдегиды и кетоны (формальдегид, ацетальдегид, ацетон): строение, физические и
Карбоновые кислоты.
химические свойства (реакции окисления и восстановления, качественные реакции), получение и
Сложные эфиры
применение.
Одноосновные предельные карбоновые кислоты (муравьиная и уксусная кислоты): строение,
физические и химические свойства (общие свойства кислот, реакция этерификации), получение и
применение. Стеариновая и олеиновая кислоты как представители высших карбоновых кислот.
Мыла как соли высших карбоновых кислот, их моющее действие.
Сложные эфиры как производные карбоновых кислот. Гидролиз сложных эфиров. Жиры. Гидролиз

ОК 02
ОК 04

2
10/2
2

ОК 01
ОК 07

ОК 01
ОК 02
ОК 04

455
жиров. Применение жиров. Биологическая роль жиров
Тема 5.3.
Содержание учебного материала
Углеводы
51-52. Углеводы: состав, классификация углеводов (моно-, ди- и полисахариды). Глюкоза –
простейший моносахарид: особенности строения молекулы, физические и химические свойства
глюкозы (взаимодействие с гидроксидом меди (II), окисление аммиачным раствором оксида
серебра (I), восстановление, брожение глюкозы), нахождение в природе, применение глюкозы,
биологическая роль в жизнедеятельности организма человека. Фотосинтез. Фруктоза как изомер
глюкозы.
Сахароза – представитель дисахаридов, гидролиз сахарозы, нахождение в природе и применение.
Полисахариды: крахмал и целлюлоза как природные полимеры. Строение крахмала и целлюлозы,
физические и химические свойства крахмала (гидролиз, качественная реакция с иодом)
Тема 5.4.
Содержание учебного материала
Физико-химические
Практические занятия
свойства
53. Практическая работа №8. «Номенклатура кислородосодержащих органических соединений».
кислородосодержащих
Тривиальная и международная номенклатура, химические свойства, способы получения спиртов и
органических соединений фенолов, карбоновых кислот и эфиров, альдегидов и кетонов.
54. Практическая работа №9. «Химические и физические свойства кислородосодержащих
органических соединения».
Проведение, наблюдение и описание демонстрационных опытов: горение спиртов, качественные
реакции одноатомных спиртов (окисление этанола оксидом меди (II)), многоатомных спиртов
(взаимодействие глицерина с гидроксидом меди (II)), альдегидов (окисление аммиачным раствором
оксида серебра(I) и гидроксидом меди (II), взаимодействие крахмала с иодом), изучение свойств
раствора уксусной кислоты
Раздел 6. Азотсодержащие органические соединения
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Амины.
55-56. Амины: метиламин – простейший представитель аминов: состав, химическое строение,
Аминокислоты.
физические и химические свойства, нахождение в природе.
Белки
Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Физические и химические свойства
аминокислот (на примере глицина). Биологическое значение аминокислот. Пептиды.
Белки как природные полимеры. Первичная, вторичная и третичная структура белков. Химические
свойства белков: гидролиз, денатурация, качественные реакции на белки
Практические занятия
57-58. Практическая работа №10. «Свойства азотосодержащих органических соединений».
Физические и химические свойства аминов (реакции с кислотами и горения) и аминокислот (на
примере глицина).
Раздел 7. Высокомолекулярные соединения
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Пластмассы.
Практические занятия

ОК 01
ОК 02
ОК 04

4/2
4

ОК 01
ОК 02
ОК 04

2
4/2
2
2

ОК 01
ОК 02

456
Каучуки. Волокна

59-60. Практическая работа №11. «Синтез, анализ и классификация высокомолекулярных
соединений» Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон, пластмасс,
каучуков: пластмассы (полиэтилен, полипропилен, поливинилхлорид, полистирол); натуральный и
синтетические каучуки (бутадиеновый, хлоропреновый и изопреновый); волокна (натуральные
(хлопок, шерсть, шёлк), искусственные (ацетатное волокно, вискоза), синтетические (капрон и
лавсан)

Контрольная работа 3

61-62. Структура и свойства органических веществ (по разделам 3-7)

Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 8. Химия в быту и производственной деятельности человека
Тема 8.1.
Содержание учебного материала
Химические
технологии 63-66. Правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях
в
повседневной сохранения своего здоровья и окружающей природной среды, опасность воздействия на живые
и
профессиональной организмы органических веществ отдельных классов (углеводороды, спирты, фенолы,
деятельности человека
хлорорганические производные, альдегиды и др.), показатель предельно допустимой
концентрации и его использование.
Роль химии в обеспечении экологической, энергетической и пищевой безопасности, развитии
медицины, создании новых материалов (в зависимости от вида профессиональной деятельности),
новых источников энергии (альтернативные источники энергии). Понятие о научных методах
познания веществ и химических реакций. Представления об общих научных принципах
промышленного получения важнейших веществ (на примерах производства аммиака, серной
кислоты, метанола).
Химия и здоровье человека: правила безопасного использования лекарственных препаратов,
бытовой химии в повседневной жизни
Практические занятия
67-70. Практическая работа №12. «Применение химических веществ и технологий с учетом
будущей профессиональной деятельности».
Решение кейс-задач по темам: пищевые продукты, основы рационального питания, важнейшие
строительные и конструкционные материалы, сельскохозяйственное производство, краски, стекло,
керамика, материалы для электроники, наноматериалы, текстильные волокна, источники энергии,
органические и минеральные удобрения, лекарственные и косметические препараты, бытовая
химия, материалы из искусственных и синтетических волокон.
Защита: Представление результатов решения кейс-задач в форме мини-доклада (допускается
использование графических и презентационных материалов)
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачет)
Всего

ОК 04

2
8
8/4
8

2
72

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

457

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Химия: учебник для среднего профессионального образования / Ю. А. Лебедев,
Г. Н. Фадеев, А. М. Голубев, В. Н. Шаповал; под общей редакцией Г. Н. Фадеева. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 431 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-7723-3. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537876 (дата
обращения: 05.05.2025).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Клюев, М. В.
Органическая химия: учебное пособие для среднего
профессионального образования / М. В. Клюев, М. Г. Абдуллаев. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 231 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15288-3.
— Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/520093 (дата обращения: 04.06.2024).
2. Никитина, Н. Г. Общая и неорганическая химия: теоретические основы: учебник
и практикум для среднего профессионального образования / Н. Г. Никитина, В. И.
Гребенькова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 199 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16280-6. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/563371 (дата
обращения: 05.05.2025).

458

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания
и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
Тип оценочных
Раздел/Тема
компетенция
мероприятий
ОК 01. Выбирать способы решения
Тема 1.1-1.7
Тестирование
задач профессиональной деятельности
Тема 2.1, 2.2
Устный опрос
применительно к различным контекстам Тема 3.1
Решение расчётных задач
Тема 4.1
Наблюдение за ходом
Тема 5.1-5.4
выполнения практикоТема 6.1
ориентированных заданий
Тема 7.1
Представление
Тема 8.1
результатов
ОК 02. Использовать современные
Тема 1.2, 1.4, 1.6, практических и
лабораторных работ
средства поиска, анализа и
1.7
Проведение химического
интерпретации информации, и
Тема 2.1, 2.2
эксперимента
информационные технологии для
Тема 4.1, 4.2
Выполнение
выполнения задач профессиональной
Тема 5.2-5.4
контрольных
деятельности
Тема 6.1
работ по
Тема 7.1
разделам дисциплины
Тема 8.1
Защита решения кейсТема 1.7
ОК 04.
задач (с учетом будущей
Тема 2.1, 2.2
Эффективно взаимодействовать и
профессиональной
Тема
4.1,
4.2
работать в коллективе и команде
деятельности)
Тема 5.2-5.4
Выполнение заданий
Тема 6.1
промежуточной
Тема 7.1
аттестации
Тема 8.1
ОК 07. Содействовать сохранению
Тема 1.7
окружающей среды,
Тема 5.1
ресурсосбережению, применять знания Тема 8.1
об изменении климата, принципы
бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля и
промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой
(таблица).
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

459

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 13 «Биология»

2025

460

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

461
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная
дисциплина
«Биология»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии/специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Биология»: овладение обучающимися знаниями о структурнофункциональной организации живых систем разного ранга и приобретение умений
использовать эти знания для грамотных действий в отношении объектов живой природы
и решения различных жизненных проблем
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.07. ПК УГПС 09.00.00 Информатика и вычислительная техника
Код
компетенции
ОК.01

462

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК.07

порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи и необходимые
источники для поиска информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона

Дисциплинарные результаты:
- сформированность знаний о месте и роли биологии в системе научного знания;
функциональной грамотности человека для решения жизненных проблем;
- сформированность умения раскрывать содержание основополагающих
биологических терминов и понятий: жизнь, клетка, ткань, орган, организм, вид,
популяция, экосистема, биоценоз, биосфера; метаболизм (обмен веществ и превращение
энергии), гомеостаз (саморегуляция), биосинтез белка, структурная организация живых
систем,
дискретность,
саморегуляция,
самовоспроизведение
(репродукция),
наследственность, изменчивость, энергозависимость, рост и развитие, уровневая
организация;

463

- сформированность умения раскрывать содержание основополагающих
биологических теорий и гипотез: клеточной, хромосомной, мутационной, эволюционной,
происхождения жизни и человека;
- сформированность умения раскрывать основополагающие биологические законы
и закономерности (Г. Менделя, Т. Моргана, Н.И. Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К.
Бэра), границы их применимости к живым системам;
- приобретение опыта применения основных методов научного познания,
используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем, процессов и явлений;
организации и проведения биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления
зависимости между исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и
формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и законов;
- сформированность умения выделять существенные признаки вирусов, клеток
прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов, видов,
биогеоценозов и экосистем; особенности процессов обмена веществ и превращения
энергии в клетке, фотосинтеза, пластического и энергетического обмена, хемосинтеза,
митоза, мейоза, оплодотворения, развития и размножения, индивидуального развития
организма
(онтогенеза),
борьбы
за
существование,
естественного
отбора,
видообразования, приспособленности организмов к среде обитания, влияния компонентов
экосистем, антропогенных изменений в экосистемах своей местности, круговорота
веществ и превращение энергии в биосфере;
- сформированность умения решать биологические задачи, составлять
генотипические схемы скрещивания для разных типов наследования признаков у
организмов, составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания,
пищевые сети)
- сформированность умений критически оценивать информацию биологического
содержания, включающую псевдонаучные знания из различных источников (средства
массовой информации, научно-популярные материалы); интерпретировать этические
аспекты современных исследований в биологии, медицине, биотехнологии; рассматривать
глобальные экологические проблемы современности, формировать по отношению к ним
собственную позицию;
- сформированность умений создавать собственные письменные и устные
сообщения на основе биологической информации из нескольких источников, грамотно
использовать понятийный аппарат биологии;
- приобретение опыта применения основных методов научного познания,
используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем, процессов и явлений;
организации и проведения биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления
зависимости между исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и
формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и законов;
- сформированность умения применять полученные знания для объяснения
биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной
жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей,
соблюдения здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей
природной среде; понимание необходимости использования достижений современной
биологии и биотехнологий для рационального природопользования.

464

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

При разработке рабочей программы учебной дисциплины «Биология» использована
примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Биология» для
профессиональных образовательных организаций, рассмотренная на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования, Протокол
№ 6 от «18» апреля 2025 г.

465

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

1
2
Основное содержание
Раздел 1. Биология как наука. Живые системы и их организация
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Биология
1. Биология – наука о живой природе. Связи биологии с общественными, техническими и другими
в системе наук. Общая естественными науками, философией, религией, этикой, эстетикой и правом. Роль биологии в
характеристика жизни формировании современной научной картины мира. Система биологических наук.
Методы познания живой природы (наблюдение, эксперимент, описание, измерение, классификация,
моделирование, статистическая обработка данных).
Раздел 2 Химический состав и строение клетки
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Химический состав
2. Химический состав клетки. Химические элементы: макроэлементы, микроэлементы. Вода и
клетки. Вода
минеральные вещества. Функции воды и минеральных веществ в клетке. Поддержание
и минеральные
осмотического баланса
вещества
Практическое занятие
3. № 1 «Биологическая роль минеральных веществ в обеспечении жизнедеятельности организмов,
проявления дисбаланса минеральных элементов»
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Биологически важные 4-5. Белки. Состав и строение белков. Аминокислоты – мономеры белков. Незаменимые и
химические соединения заменимые аминокислоты. Аминокислотный состав. Уровни структуры белковой молекулы
(первичная, вторичная, третичная и четвертичная структура). Химические свойства белков.
Биологические функции белков. Ферменты – биологические катализаторы. Строение фермента:
активный центр, субстратная специфичность. Коферменты. Витамины. Отличия ферментов от
неорганических катализаторов.
Лабораторные занятия
6. № 1 «Определение витамина С в продуктах питания»
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Структурно7-8. Цитология – наука о клетке. Клеточная теория – пример взаимодействия идей и фактов в
функциональная
научном познании. Методы изучения клетки.
организация клеток
Клетка как целостная живая система. Общие признаки клеток: замкнутая наружная мембрана,
молекулы ДНК как генетический аппарат, система синтеза белка.
Типы клеток: эукариотическая и прокариотическая. Особенности строения прокариотической

Объем
часов
3

Формируемые
компетенции
4

1
1
ОК-02

9/4
1

2
ОК-01, ОК-02,
ОК-04

1
2

466
клетки. Клеточная стенка бактерий. Строение эукариотической клетки. Основные отличия
растительной, животной и грибной клетки. Поверхностные структуры клеток– клеточная стенка,
гликокаликс, их функции. Плазматическая мембрана, ее свойства и функции.
Лабораторные занятия
9-10. № 2 «Строение клетки (растения, животные, грибы) и клеточные включения (крахмал,
каротиноиды, хлоропласты, хромопласты)»
Раздел 3. Жизнедеятельность клетки
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Обмен веществ
11-12. Обмен веществ, или метаболизм. Ассимиляция (пластический обмен) и диссимиляция
и превращение энергии (энергетический обмен) – две стороны единого процесса метаболизма. Роль законов сохранения
в клетке
вещества и энергии в понимании метаболизма. Типы обмена веществ: автотрофный и
гетеротрофный. Роль ферментов в обмене веществ и превращении энергии в клетке. Фотосинтез.
Световая и темновая фазы фотосинтеза. Реакции фотосинтеза. Эффективность фотосинтеза.
Значение фотосинтеза для жизни на Земле. Влияние условий среды на фотосинтез и способы
повышения его продуктивности у культурных растений. Хемосинтез. Хемосинтезирующие бактерии.
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Биосинтез белка
13-14. Реакции матричного синтеза. Генетическая информация и ДНК. Реализация генетической
информации в клетке. Генетический код и его свойства. Транскрипция – матричный синтез РНК.
Трансляция – биосинтез белка. Этапы трансляции. Кодирование аминокислот. Роль рибосом в
биосинтезе белка
Практическое занятие
15. № 2 «Решение задач на определение последовательности нуклеотидов»
Тема 3.3.
Содержание учебного материала
Вирусы
16. Неклеточные формы жизни – вирусы. История открытия вирусов (Д. И. Ивановский).
Особенности строения и жизненного цикла вирусов. Бактериофаги. Болезни растений, животных и
человека, вызываемые вирусами. Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) – возбудитель СПИДа.
Профилактика распространения вирусных заболеваний
Раздел 4. Размножение и индивидуальное развитие организмов
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Жизненный цикл
17-18. Клеточный цикл, или жизненный цикл клетки. Интерфаза и митоз. Процессы, протекающие в
клетки
интерфазе. Репликация – реакция матричного синтеза ДНК. Строение хромосом. Хромосомный
набор – кариотип. Диплоидный и гаплоидный хромосомные наборы. Хроматиды. Цитологические
основы размножения и индивидуального развития организмов. Деление клетки – митоз. Стадии
митоза. Процессы, происходящие на разных стадиях митоза. Биологический смысл митоза.
Программируемая гибель клетки - апоптоз
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Формы размножения
19-20. Формы размножения организмов: бесполое и половое. Виды бесполого размножения: деление

2
6/1
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-04

1
1

4
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-04
2

467
организмов

надвое и почкование одно и многоклеточных, спорообразование, вегетативное размножение.
Искусственное клонирование организмов, его значение для селекции.
Половое размножение, его отличия от бесполого. Мейоз. Стадии мейоза. Процессы, происходящие на
стадиях мейоза. Поведение хромосом в мейозе. Кроссинговер.
Тема 4.3.
Содержание учебного материала
Индивидуальное
21-22. Индивидуальное развитие (онтогенез). Эмбриональное развитие (эмбриогенез). Этапы
развитие организмов
эмбрионального развития у позвоночных животных: дробление, гаструляция, органогенез.
Постэмбриональное развитие. Типы постэмбрионального развития: прямое, непрямое (личиночное).
Влияние среды на развитие организмов; факторы, способные вызывать врожденные уродства. Рост и
развитие растений. Онтогенез цветкового растения: двойное оплодотворение, строение семени,
стадии развития
Раздел 5. Наследственность и изменчивость организмов
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Закономерности
23-24. Предмет и задачи генетики. Роль цитологии и эмбриологии в становлении генетики. Вклад
наследования
российских и зарубежных ученых в развитие генетики. Методы генетики (гибридологический,
цитогенетический, молекулярно-генетический). Основные генетические понятия. Генетическая
символика, используемая в схемах скрещиваний.
Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное
скрещивание. Закон единообразия гибридов первого поколения. Правило доминирования. Закон
расщепления признаков. Гипотеза чистоты гамет. Полное и неполное доминирование. Дигибридное
скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Цитогенетические основы дигибридного
скрещивания. Анализирующее скрещивание. Использование анализирующего скрещивания для
определения генотипа особи
Практическое занятие
25. № 3 Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при
моно-, ди-, полигибридном и анализирующем скрещивании, составление генотипических схем
скрещивания
Тема 5.2.
Содержание учебного материала
Сцепленное
26. Сцепленное наследование признаков. Работа Т. Моргана по сцепленному наследованию генов.
наследование признаков Нарушение сцепления генов в результате кроссинговера. Хромосомная теория наследственности.
Генетические карты. Генетика пола. Хромосомное определение пола. Аутосомы и половые
хромосомы. Гомогаметные и гетерогаметные организмы. Наследование признаков, сцепленных с
полом
Практическое занятие
27. № 4 Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при
сцепленном наследовании, составление генотипических схем скрещивания
Тема 5.3.
Содержание учебного материала
Закономерности
28-29. Изменчивость. Виды изменчивости: ненаследственная и наследственная. Роль среды в

9/4
2

1
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-04

468
изменчивости

Тема 5.4.
Генетика человека

ненаследственной изменчивости. Характеристика модификационной изменчивости. Вариационный
ряд и вариационная кривая. Норма реакции признака. Количественные и качественные признаки и их
норма реакции. Свойства модификационной изменчивости.
Практическое занятие
30. № 5 Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при
различных типах взаимодействия генов, составление генотипических схем скрещивания
Содержание учебного материала
31-32. Генетика человека. Кариотип человека. Основные методы генетики человека:
генеалогический, близнецовый, цитогенетический, биохимический, молекулярно-генетический.
Современное определение генотипа: полногеномное секвенирование, генотипирование, в том числе с
помощью ПЦР-анализа. Наследственные заболевания человека: генные болезни, болезни с
наследственной предрасположенностью, хромосомные болезни.
Практическое занятие

33. № 8 «Составление и анализ родословных человека»
Раздел 6. Эволюционная биология
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Эволюционная теория 34-35. Предпосылки возникновения эволюционной теории. Эволюционная теория и её место в
и ее место
биологии. Влияние эволюционной теории на развитие биологии и других наук. Свидетельства
в биологии
эволюции. Палеонтологические: последовательность появления видов в палеонтологической
летописи, переходные формы. Биогеографические: сходство и различие фаун и флор материков и
островов. Эмбриологические: сходства и различия эмбрионов разных видов позвоночных.
Эволюционная теория Ч. Дарвина. Предпосылки возникновения дарвинизма. Движущие силы
эволюции видов по Дарвину (избыточное размножение при ограниченности ресурсов,
неопределённая изменчивость, борьба за существование, естественный отбор)
Тема 6.2.
Содержание учебного материала
Микроэволюция
36-37. Синтетическая теория эволюции (СТЭ) и её основные положения. Микроэволюция.
Популяция как единица вида и эволюции.
Движущие силы (факторы)эволюции видов в природе. Мутационный процесс и комбинативная
изменчивость. Популяционные волны и дрейф генов. Изоляция и миграция. Естественный отбор –
направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора. Приспособленность организмов как
результат эволюции.
Тема 6.3.
Содержание учебного материала
Макроэволюция
38. Макроэволюция. Формы эволюции: филетическая, дивергентная, конвергентная, параллельная.
Необратимость эволюции
Практическое занятие
39. № 6 «Описание приспособленности организма и ее относительного характера»
Раздел 7. Возникновение и развитие жизни на Земле

1
2

1
6/1
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-04

1
1
6/1

ОК-01, ОК-02,

469
Тема 7.1.
Зарождение
и развитие жизни

Содержание учебного материала
40-41. Донаучные представления о зарождении жизни. Научные гипотезы возникновения жизни на
Земле: абиогенез и панспермия. Химическая эволюция. Абиогенный синтез органических веществ из
неорганических. Экспериментальное подтверждение химической эволюции. Начальные этапы
биологической эволюции. Гипотеза РНК- мира. Формирование мембранных структур и
возникновение протоклетки. Первые клетки и их эволюция. Формирование основных групп живых
организмов. Развитие жизни на Земле по эрам и периодам.
Тема 7.2.
Содержание учебного материала
Система органического 42-43. Система органического мира как отражение эволюции. Основные систематические группы
мира. Происхождение
организмов. Характеристика климата и геологических процессов. Основные этапы эволюции
человека –
растительного и животного мира. Ароморфозы у растений и животных. Появление, расцвет и
антропогенез
вымирание групп живых организмов.
Эволюция человека. Антропология как наука. Развитие представлений о происхождении человека.
Методы изучения антропогенеза. Сходства и различия человека и животных. Систематическое
положение человека. Движущие силы (факторы) антропогенеза. Наследственная изменчивость и
естественный отбор. Общественный образ жизни, изготовление орудий труда, мышление, речь
Тема 7.3.
Содержание учебного материала
Основные стадии
44. Основные стадии и ветви эволюции человека: австралопитеки, Человек умелый, Человек
эволюции человека
прямоходящий, Человек неандертальский, Человек разумный современного типа. Находки
ископаемых останков, время существования, область распространения, объём головного мозга, образ
жизни, орудия.
Человеческие расы. Основные большие расы: европеоидная (евразийская), негро-австралоидная
(экваториальная), монголоидная (азиатско-американская). Черты приспособленности представителей
человеческих рас к условиям существования. Единство человеческих рас.
Практическое занятие
45. № 7 «Приспособленность человека к разным условиям среды. Влияние географической среды на
морфологию и физиологию человека»
Раздел 8. Организмы и окружающая среда
Тема 8.1.
Содержание учебного материала
Экология
46-47. Экология как наука. Задачи и разделы экологии. Методы экологических исследований.
как наука. Среды
Экологическое мировоззрение современного человека. Среды обитания организмов: водная,
жизни.
наземно-воздушная, почвенная, внутриорганизменная. Экологические факторы. Классификация
Экологические факторы экологических факторов: абиотические, биотические и антропогенные. Действие экологических
факторов на организмы.Абиотические факторы: свет, температура, влажность. Фотопериодизм.
Приспособления организмов к действию абиотических факторов. Биологические ритмы.
Биотические факторы. Виды биотических взаимодействий: конкуренция, хищничество. Паразитизм,
мутуализм, комменсализм (квартиранство, нахлебничество), аменсализм, нейтрализм. Значение
биотических взаимодействий для существования организмов в природных сообществах

ОК-04

1
3
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-04, ОК-07

470
Тема 8.2.
Содержание учебного материала
Экологические
48. Экологические характеристики популяции. Основные показатели популяции: численность,
характеристики
плотность, рождаемость, смертность, прирост, миграция. Динамика численности популяции и её
популяции
регуляция
Раздел 9. Сообщества и экологические системы
Тема 9.1.
Содержание учебного материала
Сообщества
49-50. Сообщество организмов – биоценоз. Структуры биоценоза: видовая, пространственная,
организмов, экосистемы трофическая (пищевая). Виды-доминанты. Связи в биоценозе.
Экологические системы (экосистемы). Понятие об экосистеме и биогеоценозе. Функциональные
компоненты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты. Круговорот веществ и поток энергии
в экосистеме. Трофические (пищевые) уровни экосистемы. Пищевые цепи и сети. Основные
показатели экосистемы: биомасса, продукция. Экологические пирамиды: продукции, численности,
биомассы. Свойства экосистем: устойчивость, саморегуляция, развитие. Сукцессия
Тема 9.2.
Содержание учебного материала
Природные экосистемы 51-52. Природные экосистемы. Экосистемы рек и озёр. Экосистема хвойного или широколиственного
леса. Антропогенные экосистемы. Агроэкосистемы. Урбоэкосистемы. Биологическое и
хозяйственное значение агроэкосистем и урбоэкосистем. Биоразнообразие как фактор устойчивости
экосистем. Сохранение биологического разнообразия на Земле
Тема 9.3.
Содержание учебного материала
Биосфера –
53-54. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Границы, состав и структура биосферы. Живое
глобальная
вещество и его функции. Особенности биосферы как глобальной экосистемы. Динамическое
экосистема Земли
равновесие и обратная связь в биосфере. Круговороты веществ и биогеохимические циклы
элементов (углерода, азота). Зональность биосферы. Основные биомы суши
Тема 9.4.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Влияние
55-56. Человечество в биосфере Земли. Антропогенные изменения в биосфере. Глобальные
антропогенных
экологические проблемы. Сосуществование природы и человечества. Сохранение биоразнообразия
факторов на биосферу как основа устойчивости биосферы. Основа рационального управления природными ресурсами и их
использование. Достижения биологии и охрана природы
Практическое занятие (на выбор преподавателя)
57. № 8 «Отходы производства»
Тема 9.5.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Влияние социально58-59. Здоровье и его составляющие. Факторы, положительно и отрицательно влияющие на организм
экологических факторов человека. Проблема техногенных воздействий на здоровье человека (электромагнитные поля,
на здоровье человека
бытовая химия, избыточные шумы, радиация и т.п.). Адаптация организма человека к факторам
окружающей среды. Принципы формирования здоровьесберегающего поведения. Физическая
активность и здоровье. Биохимические аспекты рационального питания
Раздел 10. Селекция организмов, основы биотехнологии

9/1
2

ОК-01, ОК-02,
ОК-04, ОК-07

1
2

ОК-01, ОК-02,

471
Тема 10.1.
Селекция
как наука и процесс

Содержание учебного материала
60-61. Селекция как наука и процесс. Зарождение селекции и доместикация. Учение Н. И. Вавилова о
центрах многообразия и происхождения культурных растений. Центры происхождения домашних
животных.
Сорт,
порода,
штамм.
Современные
методы
селекции.
Массовый
и индивидуальный отборы в селекции растений и животных. Оценка экстерьера. Близкородственное
скрещивание – инбридинг. Чистая линия. Скрещивание чистых линий. Гетерозис, или гибридная
сила. Неродственное скрещивание – аутбридинг. Отдалённая гибридизация и её успехи.
Искусственный мутагенез и получение полиплоидов. Достижения селекции растений, животных и
микроорганизмов
Тема 10.2.
62. Биотехнология как отрасль производства. Генная инженерия. Этапы создания рекомбинантной
Основы биотехнологии ДНК и трансгенных организмов. Клеточная инженерия. Клеточные культуры. Микроклональное
размножение растений. Клонирование высокопродуктивных сельскохозяйственных организмов.
Экологические и этические проблемы. ГМО – генетически модифицированные организмы
Тема 10.3.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Биотехнологии
63-64. Основные направления современной биотехнологии в профессиональной деятельности
в жизни и профессии
человека. Методы биотехнологии. Объекты биотехнологии. Этика биотехнологических
и генетических экспериментов. Правила поиска и анализа биоэкологической информации
из различных источников (научная и учебно-научная литература, средства массовой информации,
сеть Интернет и другие)
Раздел 11. Решение кейсов в области биотехнологий
Тема 11.1.1.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Биотехнологии
65-66. Развитие промышленной биотехнологий и ее применение в жизни человека, поиск и анализ
в промышленности
информации из различных источников (научная и учебно-научная литература, средства массовой
информации, сеть Интернет и другие)
Практические занятия
67-68. № 15 Кейсы на анализ информации о развитии промышленной биотехнологий (по минигруппам).
Тема 11.1.2.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Социально-этические
69-70. Этические аспекты развития биотехнологий и применение их в жизни человека, поиск
аспекты биотехнологий и анализ информации из различных источников (научная и учебно-научная литература, средства
массовой информации, сеть Интернет и другие)
Промежуточная аттестация дифференцированный зачет
Всего:

ОК-04, ОК-07

6/2
2

2
72

ОК-01, ОК-02,
ОК-04, ОК-07

472

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет
«Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Биология. Базовый и углубленный уровни: 10—11 классы: учебник для среднего
общего образования / под общей редакцией В. Н. Ярыгина. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 378 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN
978-5-534-16228-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/579602 (дата обращения: 05.05.2025).
2. Обухов, Д. К. Биология: клетки и ткани: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Д. К. Обухов, В. Н. Кириленкова. — 3-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 358 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-07499-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516336 (дата обращения: 04.06.2024).
3.2.2. Основные электронные издания
1. Лапицкая, Т. В.
Биология. Тесты: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Т. В. Лапицкая. — Москва: Издательство Юрайт, 2023.
— 40 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14157-3. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/519715 (дата обращения: 04.06.2024).
2. Юдакова, О. И. Биология: выдающиеся ученые: учебное пособие для среднего
профессионального образования / О. И. Юдакова. — 2-е изд. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 264 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11033-3.
— Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517124 (дата обращения: 04.06.2024).

473

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания
и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
Раздел/Тема
Тип
оценочных
компетенция
мероприятия
ОК 01. Выбирать способы Темы 2.1 -2.3, 3.1- 3.3, 4.1- Обсуждение по вопросам
решения
задач 4.3, 5.1-5.4, 6.1-6.3, 7.1-7.3, лекции
профессиональной
8.1,
8.2,
9.1-9.3, Разработка глоссария
деятельности
Заполнение сравнительных
9.4П-о/c, 9.5П-о/с, 10.1,
применительно
к
таблиц
10.2, 10.3П-о/с, 11.1П-о/с
различным контекстам
Тестирование
Устный опрос
Диктант на использование
аргументов, биологической
терминологии и символики
Индивидуальная
самостоятельная работа
Представление результатов
практических работ
Контрольные работы
Защита творческих работ
Защита
индивидуальных
проектов
Выполнение
заданий
промежуточной аттестации
ОК
02.
Использовать Темы 1.1, 2.1 -2.3, 3.1- 3.3, Оцениваемая дискуссия по
современные
средства 4.1-4.3, 5.1-5.4, 6.1-6.3, вопросам лекции
поиска,
анализа 7.1-7.3, 8.1, 8.2, 9.1-9.3, Разработка ментальной
и
интерпретации
карты в мини группах
9.4П-о/c, 9.5П-о/с, 10.1,
информации,
Выполнение и защита
и
информационные 10.2, 10.3П-о/с, 11.1П-о/с
лабораторных работ
технологии для выполнения
Представление результатов
задач
профессиональной
практических работ
деятельности
Представление устных
сообщений с презентацией,
подготовленных по перечню
источников,
рекомендованных
преподавателем
ОК
04.
Эффективно Темы 2.1 -2.3, 3.1- 3.3, 4.1- Обсуждение по вопросам
взаимодействовать
и 4.3, 5.1-5.4, 6.1-6.3, 7.1-7.3, лекции
работать в коллективе и 8.1,
8.2,
9.1-9.3, Представление результатов
команде
практических работ
9.4П-о/c, 9.5П-о/с, 10.1,
Защита творческих работ
10.2, 10.3П-о/с, 11.1П-о/с
Защита
индивидуальных
ОК
07.
Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять
знания

проектов
Темы 1.1, 2.1 -2.3, 3.1- 3.3, Обсуждение по вопросам
4.1-4.3, 5.1-5.4, 6.1-6.3, лекции
7.1-7.3, 8.1, 8.2, 9.1-9.3, Разработка глоссария
Заполнение сравнительных

474

об изменении климата,
принципы
бережливого
производства, эффективно
действовать
в чрезвычайных ситуациях

9.4П-о/c, 9.5П-о/с, 10.1, таблиц
Тестирование
10.2, 10.3П-о/с, 11.1П-о/с
Устный опрос
Диктант на использование
аргументов, биологической
терминологии и символики
Индивидуальная
самостоятельная работа
Представление результатов
практических работ
Контрольные работы
Защита творческих работ
Защита
индивидуальных
проектов
Выполнение заданий
промежуточной аттестации

475

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.14 «Технический перевод»

2025

476

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

477

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНИЧЕСКИЙ ПЕРЕВОД»
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы

1.1.

Учебная дисциплина «Технический перевод» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Технический перевод»: освоение системы базовых знаний для
способности эффективно искать и применять информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы; способность оформлять результаты профессиональной
деятельности в соответствии с нормативными документами; разбираться в технологиях
машиностроительных производств; формирование целостного представления о
промышленном предприятии по его ключевым характеристикам.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.2, ОК.04, ОК.07, ОК.09, ПК в рамках профессий УГПС 09.00.00 Информатика
и вычислительная техника
Код
компетенции
ОК.01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам;

478

ОК.02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

ОК.04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде;

ОК.07

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях;

структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в поиске информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач;
использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач;
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации:
порядок их применения и программное обеспечение
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств;
Умения:
организовывать
работу
коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы проектной деятельности
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять направления ресурсосбережения в
рамках профессиональной деятельности по
профессии/специальности осуществлять работу с
соблюдением
принципов
бережливого
производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических
условий региона;
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
профессиональной деятельности;

пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона;
ОК.09

Пользоваться
профессиональной
документацией на

Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты

479
государственном и
иностранном языках.

на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Дисциплинарные результаты:
- осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической
эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических стилистических форм.
- находить адекватные средства выражения в переводящем языке (слова, термины,
словосочетания, грамматические формы);
- составлять аннотацию.
- находить группу подлежащее-сказуемое в английском предложении.
- переводить заголовки технических текстов.
- работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами.
- знать основные лексические, грамматические и словообразовательные явления
- знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа
обучения.

480

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
44

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

44
-

481

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1. Язык научно-технической литературы
Тема 1.1.
Основное содержание
Технический перевод. Практические занятия
1-2. Особенности технического перевода. Краткая характеристика языка научнотехнической литературы.
3-4. Выбор технической статьи для перевода. Работа с текстом, составления
терминологического словаря
Раздел 2. Язык научно-технической литературы
Тема 2.1.
Основное содержание
Терминология
Практические занятия
5-6. Общая характеристика термина. Особенности терминов.
7-8. Работа со спецтекстами, определение терминов и составление
терминологического словаря
Тема 2.2.
Основное содержание
Многокомпонентные
Практические занятия
термины и способы их 9-10. Способы перевода многокомпонентных терминов
перевода на русский
11-12. Работа с упражнениями (ситуации употребления).
язык
Наименование
разделов и тем

Тема 2.3.
Перевод реалий,
клише, сокращений

Основное содержание
Практические занятия
13-16. Способы перевода реалий, клише, сокращений. (транслитерация,
калькирование, описание или разъяснительный перевод, приближенный /
приблизительный перевод, трансформационный (контекстуальный) перевод)
17-18. Работа с индивидуальными текстами, определение в них реалий, клише,
сокращений, пополнение словаря
19-20. Работа с индивидуальным текстом, составление терминологического словаря
Раздел 3. Грамматические особенности перевода технической литературы
Тема 3.1.
Основное содержание
Основные способы
Практические занятия

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
0/4
4
2
2

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
0/16
4
2
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
4
2
2
2
8
8

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

4
2
2
0/12
4
4

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

482
перевода
страдательного залога

Тема 3.2.
Модальные глаголы и
сочетание модальных
глаголов с
инфинитивом в
страдательном залоге

21-22. Употребление страдательного залога, особенности перевода подлежащего при
сказуемом, особенности перевода страдательного залога, выраженного сочетанием
глагола с существительным, безличных конструкций
23-24. Работа с упражнениями (ситуации употребления). Работа с индивидуальными
текстами, определение в них форм страдательного залога и перевод данных
конструкций
Основное содержание
Практические занятия
25-26. Понятия модальный глагол и инфинитив. Перевод модальных глаголов в
сочетании с инфинитивом
27-28. Закрепление темы в устных и письменных упражнениях. Работа с
индивидуальными текстами, поиск в них конструкций «модальный глагол +
инфинитив» пополнение терминологического словаря
Основное содержание

Тема 3.3
Перевод инфинитива
Практические занятия
и инфинитивных
29-30. Инфинитив. Образование и перевод инфинитивных предложений
оборотов
Тема 3.4
Основное содержание
Способы перевода
Практические занятия
причастия I и II
31-32. Образование причастия I и II. Функции причастий в предложении
Раздел 4. Практика перевода технической литературы
Тема 4.1
Основное содержание
Перевод заголовков
Практические занятия
технических статей
33-34. Виды заголовков технических статей и примеры их перевода
Тема 4.2
Основное содержание
Особенности
Практические занятия
перевода инструкций 35-36. Характеристики жанра инструкции. Лексические особенности инструкции.
на оборудование
Стилистические особенности инструкции. Особенности перевода текста инструкции
37-38. Чтение и анализ текстов инструкций
Тема 4.3
Основное содержание
Реферативный
Практические занятия
перевод
39-40. Понятие и виды реферативного перевода
Тема 4.4
Основное содержание
Аннотирование –
Практические занятия

2
2
4
4

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
2

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
2
2
0/10
2
2
4

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09
ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

2
2
2
2
4

ОК.01, ОК.2, ОК.04,
ОК.07, ОК.09

483
частный вид
реферирования

41-44. Термин аннотация. Правила написания аннотаций. Фразы, рекомендуемые для
написания аннотации к научной статье на английском языке
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет).
Всего:

4
44

484

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется
кабинет
с
необходимыми
техническими
средствами
обучения:
мультимедийный
проектор,
компьютер,
интерактивная
доска.
Преподавателем
применяется
разработанный
учебно-методический
комплекс, читаемой дисциплины.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в
образовательном процессе. Для организации учебного процесса также
используется
учебная
среда
Moodle,
доступная
по
ссылке:
http://edu.etavtomatika.ru/,
Моя
школа
доступная
по
ссылке:
https://myschool.edu.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Особенности перевода технических текстов: учебное пособие / Сост.:
И.В. Марзоева, Г.З. Гилязиева. – Казань: Казан. гос. энерг. ун-т, 2018 – 133 с.
2. Яшина, Н. К. Учебное пособие по переводу научно-технической
литературы с английского языка на русский / Н. К. Яшина; Владим. гос. ун-т
им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. – 2-е изд., испр. и доп. –
3.2.2. Дополнительные источники
1. Овчинникова, Н. Д. Технический перевод: теория и практика:
учебник / Н. Д. Овчинникова, Е. В. Сачкова. - Москва: ФЛИНТА, 2020. - 168
с. - ISBN 978-5-9765-4409-3. - Текст: электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1863356 (дата обращения: 21.05.2024).

485

Р1. Темы 1.1
Р2. Темы 2.1, 2.2, 2.3
Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4

ОК.02 Использовать
современные средства поиска,
анализа
и
интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК.04 Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде;

Р1. Темы 1.1
Р2. Темы 2.1, 2.2, 2.3
Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4

ОК.07 Содействовать
сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять
знания об изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях;
ОК.09 Пользоваться
профессиональной документацией
на государственном и иностранном
языках.

Р1. Темы 1.1
Р2. Темы 2.1, 2.2, 2.3
Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4

ПК УГПС 09.00.00 См. в п. 1

Р1. Темы 1.1
Р2. Темы 2.1, 2.2, 2.3
Р3. Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р4. Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4

Тип оценочных
мероприятий
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
тестирование,
оценивание практической
работы
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
тестирование,
оценивание практической
работы
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
тестирование,
оценивание практической
работы
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
тестирование,
оценивание практической
работы

выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
тестирование,
оценивание практической
работы
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
тестирование,
оценивание практической
работы

486

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.15 «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций»

2025

487

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

488

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТФОРМЫ И СРЕДСТВА
КОММУНИКАЦИЙ»

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы

Учебная дисциплина «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций» является обязательной частью общеобразовательного цикла основной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности.
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Цифровые образовательные платформы и средства
коммуникаций»: освоение системы базовых знаний для способности эффективно искать и
применять информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК:
ОК.01, ОК.2, ПК в рамках профессий УГПС 09.00.00 Информатика и вычислительная
техника
Код
компетенции
ОК.01

489
ОК.02

Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в поиске информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач;
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации:
порядок их применения и программное обеспечение
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств;

Дисциплинарные результаты
- уметь анализировать полученную задачу и строить план по ее реализации;
- уметь работать с электронной библиотекой и электронной образовательной средой;
- уметь определять ресурсы энергосбережения, применять их в своей
профессиональной деятельности;
- владеть методикой поиска информации, ее оформления для представления
результата.

490

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
36

в т.ч.
1. Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

491

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Раздел 1. Дистанционные образовательные технологии
Тема 1.1.
Основное содержание
Дистанционная
Практические занятия (практико-ориентированное содержание)
система обучения
1-2. Дистанционные образовательные технологии и электронные образовательные
Moodle.
ресурсы. Дистанционная система обучения Moodle. Порядок доступа к
информационным ресурсам. Положения.
3-4. Регистрация пользователей. Способ идентификации личности обучающегося в
электронной дистанционной образовательной среде Moodle. Личный кабинет
студента.
Тема 1.2.
Основное содержание
Выполнение
Практические занятия
различных
5-6. Web-интерфейс. Лекции, порядок работы с лекциями. База данных, порядок
упражнений в Moodle
работы с базой данных. Анкеты в Moodle для оценивания
7-8. Прохождение опроса в Moodle. Тестирование в Moodle. Выполнение
контрольных работ в Moodle.
9-10. Работа с книгами в Moodle. Файлы и задания. Форум и чат Moodle.
11-12. Выполнение различных упражнений в Moodle.
Наименование
разделов и тем

Раздел 2. Работа с электронной библиотекой
Тема 2.1. Основные
Основное содержание
понятия и нормативное Практические занятия
обеспечение ЭБ
13-14. Из истории создания ЭБ: мировые и отечественны проекты. Нормативное
обеспечение работы ЭБ: атрибуты договорных отношений. Терминология
пользовательского соглашения.
15-16. Анализ законодательство РФ о защите интеллектуальной собственности. Закон
о защите детей от неблагоприятной информации
17-18. Правовые основы работы ЭБ

Объем часов
Теоретич./Практич.
3
12

Формируемые
компетенции
4

ОК.01, ОК.2.
2
ОК.01, ОК.2.
2

ОК.01, ОК.2.

2
2
2
18
6
ОК.01, ОК.2.
2
2
2

492

Тема 2.2.
Функциональные
сервисы

Тема 2.3.
Профессиональноориентированное
использование

Раздел 3. Сферум
Тема 3.1 Порядок
работы с платформой
Сферум.

Основное содержание
Практические занятия
19-20. Регистрация в ЭБ. Статус и подписка. Мобильное приложение. Технологии
предварительного ознакомления
21-22. Системы каталогизации и рубрикации. Системы поиска информации по
критериям
23-24. Системы формирования персональных выборок
Основное содержание
Практические занятия (практико-ориентированное содержание)
25-26. Цитирование электронных документов. Варианты обучающих подсистем
27-30. Профессионально-ориентированный контент. Создание профессиональных
публикаций

6
2
2

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

4
6

Основное содержание
Практические занятия
31-32. Регистрация на платформе Сферум. Вход в личный кабинет.
33-34. Обращение к чату. Как работать в видеоуроком.
35-36. Запуск трансляции на ПК. Запуск трансляции на телефоне. Различные
упражнения.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет).
Всего:

6
2
2
2
36

ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.
ОК.01, ОК.2.

493

1. Боброва Е. И. Информационно-коммуникационные технологии в деятельности
библиотеки вуза: монография/ Е.И.Боброва. — Кемерово: Кемеровский государственный
институт культуры, 2020.
2. Земсков, А И. Электронная информация и электронные ресурсы: Публикации и
документы, фонды и библиотеки / Земсков Андрей Ильич, Я. Л. Шрайберг. - Москва: Фаир,
2020.
3. ГОСТ Р 7.0.83–2013. Электронные издания. Основные виды и выходные
сведения. – Москва: Стандартинформ, 2014.
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной платформе «Юрайт»
1. Образовательная платформа Юрайт https://urait.ru/
3.2.3. Дополнительные источники
1. Закрытое образовательное пространство Сферум. https://sferum.ru/

494

Тип оценочных
мероприятий
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы
выполнение практической
работы,
фронтальный
опрос,
контрольное
тестирование, оценивание
практической работы

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля и
промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
76 ÷ 89,99
50 ÷ 75,99
менее 50

495

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»................................................................................................... 496
«ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ» .............................................................................................................................. 508
«ОГСЭ.03 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ» .............................................................................................. 517
«ОГСЭ.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ............. 527
«ОГСЭ.05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» .............................................................................................. 536
«ЕН.01 ЭЛЕМЕНТЫ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ»............................................................................ 547
«ЕН.02 ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТИ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА» ........................... 555
«ЕН.03 ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА»............................................................................................. 563
«ОП.01 ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И СРЕДЫ» ......................................................................... 572
«ОП.02 АРХИТЕКТУРА АППАРАТНЫХ СРЕДСТВ» ...................................................................... 581
«ОП.03 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» ............................................................................. 591
«ОП.04 ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ»....................................... 599
«ОП.05 ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ............. 611
«ОП.06 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» .................................................................... 621
«ОП.07 ЭКОНОМИКА ОТРАСЛИ» ....................................................................................................... 629
«ОП.08 ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ БАЗ ДАННЫХ» ............................................................... 637
«ОП.09 СТАНДАРТИЗАЦИЯ, СЕРТИФИКАЦИЯ И ТЕХНИЧЕСКОЕ
ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ» ....................................................................................................................... 646
«ОП.10 ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ» ........................................................................................................ 655
«ОП.11 КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ» ...................................................................................................... 664
«ОП.12 МЕНЕДЖМЕНТ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ................................. 673
«ОП.13ц ПРОГРАММИРОВАНИЕ ДРОНОВ» .................................................................................... 682

2025 г.

496

Приложение 2.1
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»

497

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 497
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 498

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................498
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................498
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 501

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................501
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................502
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 507

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................507
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................507
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 507

498

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы философии»: формирование целостного мировоззрения,
устойчивых убеждений, принципов и норм поведения.
Дисциплина «Основы философии» включена в обязательную и вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК. 02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять план действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих
действий (самостоятельно
или с помощью
наставника)
определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для
решения
задач,
алгоритмы выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки
результатов решения
задач профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников,
применяемых
профессиональной

499

ОК.03

информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности

деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства

500

ОК.04

ОК.05

ОК.06

определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной
идеи,
составлять план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

сущность гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения

501

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
Всего

Объем в
часах
46
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
18
-

502

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Введение в философию
Тема 1.1. Понятие
Содержание
«философия» и его
Происхождение слова «философия». Отличие философии от других
значение
видов мировоззрения. Сциентизм и антисциентизм в подходе к
философии: соотношение философии и науки. Философия и
искусство. Философия и религия. Функции философии:
мировоззренческая, познавательная, ценностная, практическая и пр.
Проблематика и специфика философии и её метода. Главные
разделы философского знания.
Раздел 2. Историческое развитие философии
Тема 2.1. Восточная
Содержание
философия
Проблема происхождения философии. Роль мифологии и

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
2/0
2

14/12
2
2

обыденного сознания в возникновении философии. «От мифа к
логосу» как путь формирования философии.Философия древней
Индии. Деление общества на варны, обязанности каждой варны.
Миф о Пуруше
Тема 2.2. Античная
философия
(доклассический период)

Тема 2.3. Античная

Содержание
Периоды в развитии философии античности. Демифологизация
античного мировоззрения. Поиски вещественных субстанций как
путь поиска первоначала (архе). Милетская школа философии
(Фалес, Анаксагор, Анаксимандр). Диалектика Гераклита. Учение
Пифагора: поиски количественных, числовых закономерностей.
Элейская школа философии.

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Сущность антропологического поворота в античной философии.
Субъективный идеализм софистов

Содержание

ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06

2
ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06

2
4

ОК.01, ОК.02, ОК.03,

503

философия (классический
и эллинистическо-римский
период)

Сущность антропологического поворота в античной философии.
Субъективный идеализм софистов. Протагор – человек как мера
вещей. Философия Платона. Природа идей. Сопричастность идей и
вещей.
В том числе практических и лабораторных занятий
2. Философия эпохи Эллинизма, её специфика и отличие от
классического этапа развития античной философии.

Тема 2.4. Средневековая
философия

Содержание
Основные черты средневековой философии, её отличие от
античной философии. Теоцентризм, креационизм, эсхатологизм и
фидеизм средневековой философии
В том числе практических и лабораторных занятий
3. Мусульманская философская мысль средневековья

Тема 2.5. Философия эпохи
Возрождения

Содержание
Основные черты философии эпохи Возрождения, её переходный
характер. Основные направления философии эпохи Возрождения и
их представители: Данте Алигьери, Ф. Петрарка, Н. Кузанский
(учение о совпадении противоположностей), Л да Винчи, Н.
Коперник (гелиоцентрическая система мира), Д. Бруно (учение о
бесконечности вселенной и множестве миров), Г. Галилей.
В том числе практических и лабораторных занятий
4. Основные черты философии эпохи Возрождения, её переходный
характер
5. Сущность ренессансного гуманизма. Понимание человека как
мастера и художника

Тема 2.6. Философия XVII
века, XVIII века

Содержание
Эмпиризм и рационализм Нового времени. Механицизм как
господствующая парадигма познания мира. Философия Р. Декарта:
интеллектуальная
интуиция,
дедуктивный
метод,
поиск
рационального порядка, концепция врождённых идей, дуализм.
Механистические концепции Р. Декарта и его вклад в развитие
науки. Основные идеи философии XVIII века, преемственность и
новизна в сравнении с философией прошлого века. Эмпиризм и

ОК.04, ОК.05, ОК.06

2
2
4
2
ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06
2
2
4
2

ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06
4
2
2

2
ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06

504

рационализм в философии XVIII века.
Тема 2.7. Русская
философия

Содержание
Русская философия: генезис и особенности развития. Характерные
черты русской философии. Философская мысль средневековой
Руси. М.В. Ломоносов и его философские взгляды. Философия
русского Просвещения. Философия А.Н. Радищева и декабристов.
Западники и славянофилы (И.В. Киреевский, Л.С. Хомяков).
Концепция культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского.
Философия революционного демократизма: А.И. Герцен, Н.Г.
Чернышевский, Н.А. Добролюбов, В.Г. Белинский. Философские
взгляды либеральных и революционных народников. Религиозно –
этические искания Ф.М. Достоевского и Л. Н. Толстого. Философия
В.С. Соловьёва: положительное всеединство, София. Философия
Н.А. Бердяева: темы свободы, творчества, ничто и Бога. Философия
С.Н. Булгакова. Диалектическая феноменология и символизм А.Ф.
Лосева. Философия в СССР и современной России.

В том числе практических и лабораторных занятий
6. Русский космизм
Раздел 3. Проблематика основных отраслей философского знания
Тема 3.1. Онтология –
Содержание
философское учение о
Предмет и проблематика онтологии. Понятие бытия. Материализм
бытии. Диалектика –
и идеализм о бытии. Дуалистические и плюралистические
учение о развитии. Законы концепции бытия. Специфика понимания бытия в различных
диалектики
направлениях философии. Бытие объективное и субъективное.
Диалектика и метафизика как способы рассмотрения мира, подбора
и использования фактов, их синтеза в целостные философские
концепции. Диалектика как методология, теория и метод познания.
Концепция развития в диалектической философии. Категории
диалектики: качество, количество, мера, скачок и пр. Законы
диалектики.
В том числе практических и лабораторных занятий
7. Проявление законов диалектики в печатном деле
Тема 3.2. Гносеология –
философское учение о
познании

Содержание
Понятие и необходимость теории познания (гносеологии) как
составной части философии. Формирование основных проблем

4
2

ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06

2
2
12/6
4

2
2
2
2

ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06

505

гносеологии.
Различные
решения
и
альтернативные
гносеологические концепции. Агностицизм. Субъект и объект
познания. Чувственное познание и его формы. Рациональное
познание:
понятие,
суждение,
умозаключение.
Единство
чувственного и рационального познания. Творчество. Память и
воображение. Сознательное, бессознательное, надсознательное.
Фрейдизм о бессознательном. Понятие истины (объективная
абсолютная и относительная истина).
Тема 3.3. Философская
антропология о человеке.
Философия общества

Тема 3.4. Философия
истории. Философия
культуры

Содержание
Философская антропология как научная дисциплина и её предмет.
Философия о природе человека. Проблема человека в истории
философской мысли. Биосоциальная сущность человека. Человек
как личность. Сущность характеристик личности. Проблемы
типологии личности.
Социальная философия как знание об обществе. Структура
современного социально – философского знания. Социальное как
объект философского познания. Происхождение общества.
Сущность общества. Общество и его структура. Подсистемы
общества. Объективное и субъективное в обществе. Человек и
общество.

В том числе практических и лабораторных занятий
8. Роль личности в истории

2
2

Содержание
Сущность идеалистического и материалистического понимания
истории. Вопрос о направленности и движущих силах
исторического развития. Теологическая философия (Августин),
объективно-идеалистическая
философия
истории
(Гегель).
Волюнтаризм в философии истории (Т. Карлейль).
Определение культуры. Культура как неотъемлемая черта бытия
человека, её связь с деятельностью и социумом. Виды культуры,
культура материальная и духовная. Соотношение культуры и
природы как философская проблема. Основные теории
происхождения культуры (культурогенеза), их связь с
философскими концепциями. Понятие «цивилизация», его
взаимоотношение с понятием «культура». Теории локальных
цивилизаций. Воспитательная роль культуры.

ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06

506

Тема 3.5. Философская
проблематика этики и
эстетики

Тема 3.6. Философия и
глобальные проблемы
современности.

Содержание
Предмет этики. Практический и императивный характер этики.
Соотношение нравственности и морали. Нравственность и право.
Добро и зло как главные категории этики. Основные этические
доктрины: эвдемонизм, ригоризм, гедонизм, квиетизм, утилитаризм
и пр. Проблема долга и нравственной обязанности. Справедливость
как этическая категория. Предмет эстетики. Специфика
эстетического восприятия мира. Связь эстетики с другими
областями философии и с искусством. Философское понимание
искусства и творчества.

Содержание
Понятие глобальных проблем. Критерии глобальных проблем.
Классификация глобальных проблем. Проблемы в системе
«Человек – природа»: Экологические глобальные проблемы.
Внутрисоциальные глобальные проблемы: распространение оружия
массового поражения, рост социального неравенства мировых
регионов, международный терроризм, распространение наркомании
и заболеваний. Пути и способы решения глобальных проблем, роль
философии в этом. Глобальные проблемы и процесс глобализации.

В том числе практических и лабораторных занятий
9. Демографические глобальные проблемы современного мир
Промежуточная аттестация
Всего

2
2
2
48

ОК.01, ОК.02, ОК.03,
ОК.04, ОК.05, ОК.06

507

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Дмитриев, В. В. Основы философии: учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Дмитриев, Л. Д. Дымченко. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 223 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-16786-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/book/osnovy-filosofii-562010 (дата обращения: 24.04.2025).
2. Кочеров, С. Н.
Основы философии: учебное пособие для среднего
профессионального образования / С. Н. Кочеров, Л. П. Сидорова. — 4-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 244 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16677-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/538252 (дата обращения: 23.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Горелов А.А. Основы философии. – Москва: Издательский центр «Академия»,
2020. – 320 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основных философских учений;
- главных философских терминов и
понятий;
- проблематики и предметного поля
важнейших
философских
дисциплин;
- традиционные общечеловеческие
ценности.
Умеет:
- ориентироваться в истории
развития философского знания;
- вырабатывать свою точку зрения и
аргументированно дискутировать по
важнейшим проблемам философии;
- применять полученные в курсе
изучения философии знания в
практической, в том числе и
профессиональной, деятельности.

Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует
знания
философских учений;
знает
и
использует
традиционные
общечеловеческие ценности;
- ориентируется в истории
развития
философского
знания;
- вырабатывает свою точку
зрения и аргументированно
дискутировать по важнейшим
проблемам философии;
- применяет полученные в
курсе изучения философии
знания в практической, в том
числе и профессиональной,
деятельности

Методы оценки
Дифференцированный
зачет
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
Диагностика
(тестирование)

508

Приложение 2.2
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ»

2025 г.

509

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 509
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 510

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................510
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................510
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 511

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................511
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................512
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 515

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................515
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................515
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 516

510

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель
дисциплины
«История»:
формирование
исторических
ориентиров
самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности,
формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории
как науки, формирование системы базовых национальных ценностей на основе осмысления
общественного развития, осознания уникальности каждой личности.
Дисциплина «История» включена в обязательную часть общепрофессионального
цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.02

ОК.05

Уметь

Знать

Владеть навыками

определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
грамотно излагать свои

номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства

правила

оформления

511

ОК.06

мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять стандарты
антикоррупционного
поведения

документов
правила
построения
устных сообщений
особенности
социального и
культурного контекста
сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения

Объем в
часах
34
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
14
-

512

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Введение. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.
Тема 1.1. Основные
Содержание
тенденции развития СССР Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу
к 1980-м гг. – второй
1980-х гг. Особенности идеологии национальной и социальнополовине 80-х гг.
экономической политики. Кризис «развитого социализма».
Дезинтеграционные
Культурная жизнь в СССР.
процессы в России и
Внешняя политика СССР к началу 1980-х гг. «Биполярная модель»
Европе во второй половине международных отношений. Блоковая стратегия. СССР в
80-х
глобальных и региональных конфликтах. Афганская война и ее
последствия. Ближневосточный конфликт.
Предпосылки системного кризиса. Перестройка в СССР (19851991гг): причины и последствия. Характеристика основных
периодов перестройки. «Парад суверенитетов». События
августовского путча. Подписание Беловежских соглашений и
образование СНГ.
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Работа с историческими документами и историческими картами
СССР и РФ за 1989-1991 гг.: экономический, внешнеполитический,
культурный геополитический анализ произошедших в этот период
событий.
Раздел 2. Россия и мир в конце XX- начале XXI века
Тема 2.1. Постсоветское
Содержание
пространство в 90-е гг. XX Антикризисные меры и рыночные реформы. Формирование
века
государственной власти новой России. Принятие Конституции РФ
1993г. Становление гражданского общества.
Обострение
локальных конфликтов на постсоветском пространстве. РФ и
страны ближнего зарубежья. РФ и СНГ.
Международные отношения в конце XX века. Программные
документы ООН, ЮНЕСКО, ЕС, ОЭСР в отношении

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
4/4
6

4
ОК 02, ОК 05, ОК 06

4
4
16/10
4
4
ОК 02, ОК 05, ОК 06

513

постсоветского пространства.
Тема 2.2 Укрепление
влияния России на
постсоветском
пространстве

Тема 2.3. Россия и
мировые интеграционные
процессы

Тема 2.4. Развитие
культуры в России

Содержание
Укрепление государственной власти. Проблемы федеративного
устройства. Россия и страны Ближнего Зарубежья. СНГ, ОДКБ,
Россия и страны Дальнего Зарубежья.
В том числе практических и лабораторных занятий
2. Работа с историческими документами и историческими картами:
внешняя политика России в условиях геополитических вызовов
современного мира.

Содержание
Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда»,
глобальная программа НАТО и политические ориентиры России.
Роль международных организаций (ВТО, ЕЭС, ОЭСР) в
глобализации политической и экономической жизни и участие
России в этих процессах. Основные процессы (интеграционные,
поликультурные, миграционные и иные) развития ведущих
государств и регионов мира. Важнейшие правовые и
законодательные акты мирового и регионального значения.
Формирование
единого
образовательного
и
культурного
пространства в Европе и отдельных регионах мира

В том числе практических и лабораторных занятий
3. Работа с историческими документами и историческими картами:
внешняя политика России в условиях геополитических вызовов
современного мира.

Содержание
Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и
формирование «массовой культуры». Тенденции сохранения
национальных, религиозных, культурных традиций российской
цивилизации как основы сохранения национальной идентичности.
Сохранение
традиционных
нравственных
ценностей
и
индивидуальных свобод человека – основа развития духовной
культуры в РФ.
В том числе практических и лабораторных занятий
4. Круглый стол» по проблеме сохранения нравственных ценностей
и убеждений в условиях в современных условиях

2
2

ОК 02, ОК 05, ОК 06

4
ОК 02, ОК 05, ОК 06

2
ОК 02, ОК 05, ОК 06

2
2

514

Тема 2.5. Перспективы
развития РФ в
современном мире

Содержание
Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на
современном этапе. Территориальная целостность России,
уважение прав ее населения и соседних народов – главное условие
политического развития. Россия и страны ближнего зарубежья.
Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке
и экономике. Инновационное развитие в РТ. Важнейшие научные
открытия и технические достижения современной России с позиций
их инновационного характера и возможности применения в
экономике.

В том числе практических и лабораторных занятий
5. Анализ политических и экономических карт России и
сопредельных территорий за последнее десятилетие с точки зрения
выяснения
преемственности
социально-экономического
и
политического курса с государственными традициями России.
Промежуточная аттестация
Всего

4
ОК 02, ОК 05, ОК 06

4
2
36

515

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Зуев, М. Н. История России до ХХ века: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — 5-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 353 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-17066-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/book/istoriya-rossii-do-hh-veka-581291 (дата обращения: 16.04.2025).
2. История России XX - начала XXI века: учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.]; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 311 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537298 (дата обращения: 23.05.2024).
3. Касьянов, В. В.
История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. В. Касьянов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 274 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-18531-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/535276 (дата обращения: 23.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Павленко, Н. И. История России с древнейших времен до конца XVII века (с
картами): учебник для среднего профессионального образования / Н. И. Павленко, И. Л.
Андреев; под редакцией Н. И. Павленко. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 247 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03860-6. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/537052 (дата обращения: 23.05.2024).

516

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основных направлений развития
ключевых регионов мира на рубеже XX –
XXI веков;
- сущности и причин локальных,
региональных,
межгосударственных
конфликтов в конце XX – начале XXI вв.
основных процессов (интеграционных,
поликультурных, миграционных и иных)
политического
и
экономического
развития ведущих государств и регионов
мира;
- назначения ООН, НАТО, ЕС и других
организаций и основных направлений их
деятельности;
- сведений о роли науки, культуры и
религии в сохранении и укреплений
национальных
и
государственных
традиций;
- содержания и назначения важнейших
правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
Умеет:
ориентироваться
в
современной
экономической,
политической
и
культурной ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных,
региональных,
мировых
социальноэкономических,
политических
и
культурных проблем.

Показатели
освоенности
компетенций
- демонстрирует знания
основных направлений
развития
ключевых
регионов
мира
на
рубеже XX – XXI веков;
знает
сущности
причины
локальных,
региональных,
межгосударственных
конфликтов в конце XX
– начале XXI вв.;
знает
назначения
ООН, НАТО, ЕС и
других организаций и
основных направлений
их деятельности;
ориентируется
в
современной
экономической,
политической
и
культурной ситуации в
России и мире;
- выявляет взаимосвязь
отечественных,
региональных, мировых
социальноэкономических,
политических
и
культурных проблем.

Методы оценки
Дифференцированный
зачет
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ и
видов
Диагностика
(тестирование)

517

Приложение 2.3
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОГСЭ.03 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»

2025 г.

518

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 518
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 519

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................519
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................519
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 521

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................521
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................522
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 525

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................525
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................525
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 526

519

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОГСЭ.03 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Психология общения»: формирование представления о типах
общения и его строении, феноменах и закономерностях общения, возможностях управления
впечатлением в общении, технологиях подготовки к различным формам общения, способах
применения полученных знаний в практической деятельности, в регуляции социального
поведения личности и группы.
Дисциплина «Психология общения» включена в обязательную и вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.02

ОК.03

Уметь

Знать

Владеть навыками

номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства

содержание

актуальной

520

ОК.04

ОК.06

нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи,
составлять план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение

нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой
и
финансовой
грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы
разработки и реализации
проекта

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих

521

описывать
значимость
своей профессии
применять стандарты
антикоррупционного
поведения

ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения

Объем в
часах
46
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
22
-

522

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Психологические аспекты общения
Тема 1.1. Общение – основа Содержание
человеческого бытия
Общение в системе межличностных и общественных отношений.
Роль общения в профессиональной деятельности. Единство
общения и деятельности

Тема 1.3. Общение как
обмен информацией
(коммуникативная
сторона общения)
Тема 1.4. Общение как
восприятие людьми друг
друга (перцептивная
сторона общения).
Общение как
взаимодействие
(интерактивная сторона
общения)

10/8
4
2

Содержание
Виды общения. Структура общения. Функции общения.
Вербальные средства общения. Невербальные средства общения:
кинесика,
экстралингвистика,
паралингвистика,
такесика,
проксемика

2
4
2

В том числе лабораторных и практических работ
2. Общение с использованием вербальных и невербальных
компонентов общения.

Содержание
Основные элементы коммуникации.
Коммуникативные барьеры

2
Виды

ОК 02, ОК 03, ОК 04,
ОК 06

В том числе лабораторных и практических работ
1. «Круг общения»
Тема 1.2. Классификация
общения. Средства
общения

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы

ОК 02, ОК 03, ОК 04,
ОК 06

коммуникаций.

Содержание
Понятие социальной перцепции. Механизмы восприятия. Эффекты
восприятия. Типы взаимодействия: кооперация и конкуренция.
Позиции взаимодействия в русле трансактного анализа Э. Берна.
Ориентация на понимание и ориентация на контроль.
Взаимодействие как организация совместной деятельности

В том числе лабораторных и практических работ

ОК 02, ОК 03, ОК 04,
ОК 06

523

3. Самодиагностика по теме «Механизмы восприятия»
Тема 1.5. Техники
активного слушания

Содержание
Виды, правила и техники слушания. Методы развития
коммуникативных способностей
В том числе лабораторных и практических работ
4. Деловая игра «Я Вас слушаю»

Раздел 2. Деловое общение
Тема 2.1. Деловое общение.
Деловые переговоры

Тема 2.2. Проявление
индивидуальных
особенностей в деловом
общении

Содержание
Деловое общение. Виды делового общения. Этапы делового
общения. Психологические особенности ведения деловых
дискуссий и публичных выступлений
Переговоры как разновидность делового общения. Подготовка к
переговорам. Ведение переговоров

2
4
2
2
2
6/4
2

В том числе лабораторных и практических работ
5. Деловая игра «Переговоры»

2
2

Содержание
Темперамент. Типы темперамента. Свойства темперамента

В том числе лабораторных и практических работ
6. Самодиагностика по теме «Темперамент»

Тема 2.3. Этикет в
профессиональной
деятельности

Содержание
Понятие этикета. Деловой этикет в профессиональной
деятельности. Взаимосвязь делового этикета и этики деловых
отношений
Раздел 3. Конфликты в деловом общении
Тема 3.1. Конфликт его
Содержание
сущность
Понятие конфликта и его структура. Динамика конфликта. Виды
конфликтов
Тема 3.2. Стратегии
Содержание
поведения в конфликтной
Стратегии и тактики поведения в конфликтной ситуации
ситуации
В том числе лабораторных и практических работ
7. Стратегия поведения в конфликтах

ОК 02, ОК 03, ОК 04,
ОК 06

2
2
2

ОК 02, ОК 03, ОК 04,
ОК 06

8/10
2
2

ОК 02, ОК 03, ОК 04,
ОК 06

6
2
4
2

ОК 02, ОК 03, ОК 04,
ОК 06

524

Тема 3.3. Конфликты в
деловом общении

Тема 3.4. Стресс и его
особенности

Анализ своего поведения на основании результатов диагностики

Содержание
Особенности эмоционального реагирования в конфликтах. Правила
поведения в конфликтах

В том числе лабораторных и практических работ
8. Деловая игра «Пресс-конференция»

2
2

Содержание
Стресс и его характеристика. Профилактика стрессов в деловом
общении»

В том числе лабораторных и практических работ
9. Способность действовать в социально-напряженных ситуациях
10. Самодиагностика по теме «Стресс его особенности»
Промежуточная аттестация
Всего

2
4
2
2
2
48

ОК 02, ОК 03, ОК 04,
ОК 06

525

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Бороздина, Г. В. Психология общения: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Г. В. Бороздина, Н. А. Кормнова ; под общей редакцией Г.
В. Бороздиной. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 392 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16727-6. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/book/psihologiyaobscheniya-560926 (дата обращения: 16.04.2025).
2. Коноваленко, М. Ю. Психология общения: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Ю. Коноваленко. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 476 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-11060-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/536882 (дата обращения: 23.05.2024).
3. Корягина, Н. А. Психология общения: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н. А. Корягина, Н. В. Антонова, С. В. Овсянникова. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 437 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-00962-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/469549 (дата обращения: 13.12.2022).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Леонов, Н. И.
Психология общения: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Н. И. Леонов. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 193 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-10454-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/541184 (дата обращения: 23.05.2024).

526

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
- психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности личности;
- сущность гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности по специальности.
Умеет:
- распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном
контексте;
- определять и выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
- организовывать работу коллектива и
команды;
- взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
описывать
значимость
своей
специальности.

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания
психологических
основ
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности ;
знает
значимость
профессиональной
деятельности
по
специальности;
определяет
и
выстраивает траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
- организовывает работу
коллектива и команды;
взаимодействует
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности

527

Приложение 2.4
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОГСЭ.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2025 г.

528

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 528
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 529

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................529
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................529
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 530

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................530
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................531
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 534

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................534
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................534
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 535

529

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОГСЭ.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности»: заложить
основы теоретических знаний и практических навыков, обеспечивающих владение
иностранным языком для общения на нём в личной и профессиональной сфере.
Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» включена в
обязательную и вариативную часть общепрофессионального цикла образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.04

Уметь

Знать

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять план действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или
с
помощью
наставника)
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с

психологические основы
деятельности коллектива
психологические

Владеть навыками

530

ОК.06

коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
описывать
значимость
своей профессии
применять стандарты
антикоррупционного
поведения

особенности личности

Объем в
часах
160
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
166
-

168

166

531

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Архитектура компьютерных систем и ТСИ
Тема 1.1. Система
Содержание
образования в России и за
Сущность системы образования в России. Отличия системы
рубежом
образования России и за рубежом

Тема 1.2. . Различные виды
искусств. Мое хобби

Тема 1.3. Здоровье и спорт

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
20
2

В том числе практических и лабораторных работ
1. Грамматический материал: разряды существительных; число
существительных; притяжательный падеж существительных
2. Диалоги: «Образование в Соединенном Королевстве»,
«Образование в США»
3. Экскурсия «Мой техникум»

4. Подготовка рекламного проспекта «Техникум»

Содержание

В том числе практических и лабораторных работ

5. Лексический материал по теме: Театр и музыка.

6. Хобби. Коллекционирование книг

7. Диалоги: «О живописи», «Индустрия кино»

8. Диалог: «Хобби в разных странах»
9. Грамматический материал: разряды прилагательных; степени
сравнения прилагательных; сравнительные конструкции с союзами
Содержание
В том числе практических и лабораторных работ
10. Лексический материал по теме: Диалоги о спорте. Здоровый
образ жизни. Физическая культура как средство сохранения и
укрепления здоровья

ОК 01, ОК 04, ОК 06

4
4

ОК 01, ОК 04, ОК 06

4
16
16
8

ОК 01, ОК 04, ОК 06

532

Тема 1.4. Путешествие.
Поездка за границу

Тема 1.5. Моя будущая
профессия, карьера

Тема 1.6. Компьютеры и их
функции

Тема 1.7. Подготовка к

11.
Грамматический
материал:
разряды
числительных;
употребление числительных; обозначение времени, обозначение
дат
12. Проект-презентация «День здоровья»

Содержание

В том числе практических и лабораторных работ
13. Лексический материал по теме: Путешествие по России.
Достопримечательности Лондона. Ориентирование в городе. Парки
Лондона. Путешествие на разных видах транспорта
14.
Грамматический
материал:
личные,
притяжательные
местоимения; указательные местоимения; возвратные местоимения;
вопросительные местоимения; неопределенные местоимения
15. Сочинение «Как мы путешествуем?»

Содержание

4
4
16

В том числе практических и лабораторных работ
16. Лексический материал по теме: Профессии будущего.
Профессии в сфере ИТ
17. Грамматический материал: видовременные формы глагола;
оборот thereis/ thereare
18. Эссе «Хочу быть профессионалом». Выбираем профессию
программиста
19. Высшее образование или работа по специальности, - что
выбрать, чтобы быть успешным?

Содержание

В том числе практических и лабораторных работ
20. Лексический материал по теме: За гранью наших мечтаний. Что
такое компьютер? Работа с текстом «Компьютеры и их функции».
Работа компьютера. Виды данных. Операционные системы.
Введение во всемирную паутину и Интернет
21. Диалоги: «О компьютерах», «О корпорации IBM»
22. Грамматический материал: времена группы Continuous
23. Работа с текстом «Компьютеры и их функции»

Содержание

ОК 01, ОК 04, ОК 06

4
4

ОК 01, ОК 04, ОК 06

4
4

ОК 01, ОК 04, ОК 06

4
4
4
16

ОК 01, ОК 04, ОК 06

533

трудоустройству

Тема 1.8. Правила
телефонных переговоров

Тема 1.9. Официальная и
неофициальная переписка

В том числе практических и лабораторных работ
24. Лексический материал по теме: Рабочий день студента
техникума. Первое трудоустройство – что выбрать? Подготовка к
трудоустройству
25. Грамматический материал: сложное подлежащее; сложное
дополнение
26. Работа с текстом «Подготовка к трудоустройству: составление и
заполнение документации»

Содержание

В том числе практических и лабораторных работ
27. Лексический материал по теме: Приглашения. Поздравление.
Пожелания. Частная деловая беседа. Выражение благодарности
28. Грамматический материал: сложносочиненные предложения;
сложноподчиненные предложения
29. Работа с текстом «Правила телефонных переговоров»

Содержание

В том числе практических и лабораторных работ
30. Лексический материал по теме: Рекомендации по составлению
официального и письма личного характера. Переписка с
образовательной организацией
31. Правила переписки (электронная почта, факсимильные
сообщения, заполнение бланков)
32. Письмо другу
33. Грамматический материал: типы придаточных предложений:
наречия some, any, no, everyи их производные
34. Работа с текстом «Официальная и неофициальная переписка»
Промежуточная аттестация
Всего

8
4
4

ОК 01, ОК 04, ОК 06

4
4
22
6
ОК 01, ОК 04, ОК 06
4
4
4
4
2
168

534

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОПП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Бутенко, Е. Ю. Английский язык для ИТ-специальностей. IT-English: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Е. Ю. Бутенко. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 119 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-07790-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-dlya-it-specialnostey-it-english-569732 (дата
обращения: 16.04.2025).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Методика обучения иностранному языку: учебное пособие для среднего
профессионального образования / О. И. Трубицина [и др.]; ответственный редактор О. И.
Трубицина. — Москва: Издательство Юрайт, 2023 — 384 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-11656-4. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/518534 (дата обращения: 21.04.2023).
2. Стогниева, О. Н. Английский язык для ИТ-специальностей: учебное пособие для
среднего профессионального образования / О. Н. Стогниева. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023 — 143 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07972-2.
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515402 (дата
обращения: 21.04.2023).

535

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы;
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и профессиональная
лексика);
- лексический минимум, относящийся к
описанию предметов, средств
и
процессов
профессиональной
деятельности;
- особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной направленности.
Умеет:
- понимать общий смысл четко
произнесенных
высказываний
на
известные темы (профессиональные и
бытовые);
- понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
- участвовать в диалогах на знакомые
общие профессиональные темы;
- строить простые высказывания о себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности;
- кратко обосновывать и объяснить свои
действия (текущие и планируемые);
- писать простые связные сообщения на
знакомые
или
интересующие
профессиональные темы;
-правила построения простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы.

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания
правил построения простых и
сложных предложений на
профессиональные темы;
- демонстрирует знания
основных
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная лексика);
- знает особенности
произношения;
- понимает общий смысл
четко произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые);
- понимает тексты на базовые
профессиональные темы;
- участвует в диалогах на
знакомые общие
профессиональные темы;
- строит простые
высказывания о себе и о своей
профессиональной
деятельности;
- пишет простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы.

Методы оценки
Дифференцирова
нный зачет
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических
работ
Диагностика
(тестирование)

536

Приложение 2.5
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОГСЭ.05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

2025 г.

537

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 537
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 538

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................538
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................538
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 540

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................540
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................541
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 545

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................545
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................545
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 546

538

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОГСЭ.05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Физическая культура»: формирование знаний о роли физической
культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека, основ
здорового образа жизни.
Дисциплина «Физическая культура» включена в обязательную и вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.03

Уметь

Знать

Владеть навыками

определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники
финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой

содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой
и
финансовой
грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы
разработки и реализации
проекта

539

ОК.04

ОК.07

ОК.08

информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи,
составлять план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
соблюдать
нормы
экологической
безопасности
определять направления
ресурсосбережения
в
рамках профессиональной
деятельности
по
профессии
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

540

пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
профессии

здоровья для профессии
средства профилактики
перенапряжения

Объем в
часах
166
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
166
-

168

166

541

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Основы физической культуры
Тема 1.1. Физическая
Содержание
культура в
Основы здорового образа жизни. Физическая культура в
профессиональной
обеспечении здоровья. Самоконтроль студентов физическими
подготовке и
упражнениями и спортом. Контроль уровня совершенствования
социокультурное
профессионально важных психофизиологических качеств
развитие личности
Раздел 2. Легкая атлетика
Тема 2.1. Бег на короткие
Содержание
дистанции. Прыжок в
В том числе практических и лабораторных занятий
длину с места
1. Правила техники безопасности по л/атлетике. Бег 60-100м. на
скорость. Развитие выносливости.
2. Низкий старт, бег в медленном темпе. Совершенствование
низкого старта и разгона. Совершенствование техники бега на
дистанции 300 м., контрольный норматив. Совершенствование
техники бега на дистанции 500 м., контрольный норматив.
Тема 2.2. Бег на длинные
Содержание
дистанции
В том числе практических и лабораторных занятий
3. Овладение техникой старта, стартового разбега, финиширования.
Разучивание комплексов специальных упражнений. Техника бега
по дистанции (беговой цикл). Техника бега по пересеченной
местности (равномерный, переменный, повторный шаг)
4. Техника бега на дистанции 2000 м, контрольный норматив.
Техника бега на дистанции 3000 м, без учета времени. Техника бега
на дистанции 5000 м, без учета времени

ОК 03, ОК 04, ОК 07,
ОК 08

0/56
16
16
8

ОК 03, ОК 04, ОК 07,
ОК 08

16
16
8

ОК 03, ОК 04, ОК 07,
ОК 08

542

Тема 2.3. Бег на средние
дистанции. Прыжок в
длину с разбега.

Раздел 3. Баскетбол
Тема 3.1 Техника
выполнения ведения мяча,
передачи и броска мяча в
кольцо с места

Тема 3.2. Техника
выполнения ведения и
передачи мяча в движении,
ведение – 2 шага – бросок
Тема 3.3. Техника
выполнения штрафного
броска, ведение, ловля и
передача мяча в колоне и
кругу, правила баскетбола

Тема 3.4.
Совершенствование
техники владения
баскетбольным мячом

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
5. Выполнение контрольного норматива: бег 100метров на время.
Выполнение К.Н.: 500 метров – девушки, 1000 метров – юноши.
6. Выполнение контрольного норматива: прыжка в длину с разбега
способом «согнув ноги». Техника прыжка способом «Согнув ноги»
с 3-х, 5-ти, 7-ми шагов.
7. Техника прыжка «в шаге» с укороченного разбега. Целостное
выполнение техники прыжка в длину с разбега, контрольный
норматив.
8. Техника метания гранаты. Техника метания гранаты,
контрольный норматив.
Содержание

24
24
6
6

6
6
0/34
10

В том числе практических и лабораторных занятий
9. Овладение техникой выполнения ведения мяча, передачи и
броска мяча с места. Овладение и закрепление техникой ведения и
передачи мяча в баскетболе

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
10. Техника ведения и передачи мяча в движении и броска мяча в
кольцо - «ведение – 2 шага – бросок».

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
11. Совершенствование техники выполнения штрафного броска,
ведение, ловля и передача мяча в колоне и кругу.
Совершенствование техники выполнения перемещения в защитной
стойке баскетболиста.

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
12. Выполнение контрольных нормативов: «ведение – 2 шага –
бросок», бросок мяча с места под кольцо. Совершенствовать

ОК 03, ОК 04, ОК 07,
ОК 08

543

технические элементы баскетбола в учебной игре.
Раздел 4. Волейбол
Тема 4.1. Техника
перемещений, стоек,
технике верхней и нижней
передач двумя руками

0/34
Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
13. Отработка действий: стойки в волейболе, перемещения по
площадке. Подача мяча: нижняя прямая, нижняя боковая, верхняя
прямая, верхняя боковая. Прием мяча. Передача мяча. Нападающие
удары. Блокирование нападающего удара. Страховка у сетки.
Обучение технике передачи мяча двумя руками сверху и снизу на
месте и после перемещения. Отработка тактики игры: расстановка
игроков, тактика игры в защите, в нападении, индивидуальные
действия игроков с мячом, без мяча, групповые и командные
действия игроков, взаимодействие игроков.

Содержание

В том числе практических и лабораторных занятий
15. Отработка техники нижней подачи и приёма после неё.
Отработка техники прямого нападающего удара

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
16. Приём контрольных нормативов: передача мяча над собой
снизу, сверху. Приём контрольных нормативов: подача мяча на
точность по ориентирам на площадке
17. Учебная игра с применением изученных положений. Отработка
техники владения техническими элементами в волейболе.
Раздел 5. Легкоатлетическая гимнастика.
Тема 5.1.
Содержание
Легкоатлетическая
В том числе практических и лабораторных занятий
гимнастика, работа
18. Выполнение упражнений для развития различных групп мышц.
на тренажерах
Круговая тренировка на 5 - 6 станций.
Раздел 6. Легкоатлетическая гимнастика.
Тема 6.1. Лыжная
Содержание

16
16

Тема 4.2. Техника нижней
подачи и приёма после неё.
Техника прямого
нападающего удара
Тема 4.4.
Совершенствование
техники владения
волейбольным мячом

ОК 03, ОК 04, ОК 07,
ОК 08
10

ОК 03, ОК 04, ОК 07,
ОК 08

8
0/10
10
10

ОК 03, ОК 04, ОК 07,
ОК 08

10
0/30
30

ОК 03, ОК 04, ОК 07,

544

подготовка

В том числе практических и лабораторных занятий
19. Одновременные бесшажный, одношажный, двухшажный
классический ход и попеременные лыжные ходы. Полуконьковый и
коньковый ход. Передвижение по пересечённой местности.
Повороты, торможения, прохождение спусков, подъемов и
неровностей в лыжном спорте. Прыжки на лыжах с малого
трамплина.
20. Прохождение дистанций до 5 км (девушки), до 10 км (юноши).
В случае отсутствия снега лыжная подготовка может быть заменена
кроссовой подготовкой. В случае отсутствия условий может быть
заменена конькобежной подготовкой (обучением катанию на
коньках). Катание на коньках. Посадка. Техника падений.
21. Техника передвижения по прямой, техника передвижения по
повороту. Разгон, торможение. Техника и тактика бега по
дистанции. Пробегание дистанции до 500 метров. Подвижные игры
на коньках. Кроссовая подготовка. Бег по стадиону. Бег по
пересечённой местности до 5 км.
Промежуточная аттестация
Всего

2
168

ОК 08

545

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Спортивный комплекс, оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Муллер, А. Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Б. Муллер, Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко. —
Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/book/fizicheskaya-kultura-560907 (дата обращения: 24.04.2025).
2. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 599 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/495018.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для СПО - Издательский центр:
«Академия», 2020 Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 599 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/475342
2. Журин, А. В. Основы здоровья и здорового образа жизни студента: учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. В. Журин. — Санкт-Петербург:
Лань, 2022. — 48 с. — ISBN 978-5-8114-9294-7. — Текст: электронный // Лань: электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/221195 (дата обращения:
10.04.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.

546

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- роль физической культуры в
общекультурном, профессиональном
и социальном развитии человека;
- основы здорового образа жизни;
условия
профессиональной
деятельности
и
зоны
риска
физического
здоровья
для
специальности;
средства
профилактики
перенапряжения.
Умеет:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для
укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных
целей;
- применять рациональные приемы
двигательных
функций
в
профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения
характерными
для
данной
специальности

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания о роли
физической культуры в
общекультурном,
профессиональном и социальном
развитии человека;
- знает условия
профессиональной деятельности
и зоны риска физического
здоровья для специальности;
- знает средства профилактики
перенапряжения;
- использует физкультурнооздоровительную деятельность
для укрепления здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей;
- применяет рациональные
приемы двигательных функций в
профессиональной деятельности;
- пользуется средствами
профилактики перенапряжения
характерными для данной
специальности

Методы оценки
Дифференцирова
нный зачет
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических
работ
Диагностика
(тестирование)

547

Приложение 2.6
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ЕН.01 ЭЛЕМЕНТЫ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ»

2025 г.

548

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 548
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 549

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................549
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................549
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 550

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................550
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................551
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 554

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................554
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................554
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 554

549

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ЕН.01 ЭЛЕМЕНТЫ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Элементы высшей математики»: ознакомление с основными
разделами высшей математики и её применением для решения практических задач.
Дисциплина «Элементы высшей математики» включена в обязательную и
вариативную часть математического и общего естественнонаучного цикла образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.05

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных
сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
грамотно излагать свои мысли
и оформлять документы по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности
правила
оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
особенности социального
и культурного контекста

550

Объем в
часах
64
8
72

В т.ч. в форме
практ. подготовки
28
28

551

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
36/28

Тема 1. Основы теории
комплексных чисел

Тема 2. Теория пределов

Тема 3. Дифференциальное
исчисление функции одной
действительной
переменной
Тема 4. Интегральное
исчисление функции одной
действительной
переменной

Тема 5. Дифференциальное
исчисление функции
нескольких
действительных

Содержание
Определение комплексного числа. Формы записи комплексных
чисел. Геометрическое изображение комплексных чисел.

В том числе практических и лабораторных работ
1. Решение задач с комплексными числами.

Содержание
Числовые последовательности. Предел функции. Свойства
пределов. Замечательные пределы, раскрытие неопределенностей.
Односторонние пределы, классификация точек разрыва

ОК 01, ОК 05

4
4
4

Содержание
Определение производной. Производные и дифференциалы высших
порядков. Полное исследование функции. Построение графиков

Содержание
Неопределенный и определенный интеграл и его свойства.
Несобственные
интегралы
с
бесконечными
пределами
интегрирования.
Вычисление
определенных
интегралов.
Применение определенных интегралов

В том числе практических и лабораторных работ
2. Интегральное исчисление, решения интегралов, вычисление
интегралов.

Содержание
Предел и непрерывность функции нескольких переменных.
Частные производные. Дифференцируемость функции нескольких

ОК 01, ОК 05

4
ОК 01, ОК 05

ОК 01, ОК 05

552

переменных

переменных. Производные высших порядков и дифференциалы
высших порядков

Тема 6. Интегральное
исчисление функции
нескольких
действительных
переменных
Тема 7. Теория рядов

Содержание
Двойные интегралы и их свойства. Повторные интегралы.
Приложение двойных интегралов

Содержание
Определение числового ряда. Свойства рядов. Функциональные
последовательности и ряды. Исследование сходимости рядов

Содержание
Общее и частное решение дифференциальных уравнений.
Дифференциальные
уравнения
2-го
порядка.
Решение
дифференциальных уравнений 2-го порядка

В том числе практических и лабораторных работ
3. Решение дифференциальных уравнений.

Содержание
Понятие Матрицы. Действия над матрицами. Определитель
матрицы. Обратная матрица. Ранг матрицы

Содержание
Основные понятия системы линейных уравнений. Правило решения
произвольной системы линейных уравнений. Решение системы
линейных уравнений методом Гаусса

В том числе практических и лабораторных работ
4. Решение задач по линейной алгебре.

6
6
4

Тема 8. Обыкновенные
дифференциальные
уравнения

Тема 9. Матрицы и
определители
Тема 10. Системы
линейных уравнений

Тема 11. Векторы и
действия с ними

Тема 12. Аналитическая
геометрия на плоскости

Содержание
Определение вектора. Операции над векторами, их свойства.
Вычисление скалярного, смешанного, векторного произведения
векторов. Приложения скалярного, смешанного, векторного
произведения векторов
Содержание
Уравнение прямой на плоскости. Угол между прямыми. Расстояние
от точки до прямой. Линии второго порядка на плоскости.

ОК 01, ОК 05

10
ОК 01, ОК 05
4

553

Уравнение окружности, эллипса, гиперболы и параболы на
плоскости
В том числе практических и лабораторных работ
5. Решение задач по аналитической геометрии.
Промежуточная аттестация
Всего

6
6
8
72

554

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Математики», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Бардушкин В.В. Математика. Элементы высшей математики: учебник: в 2 томах.
Том 1. — Москва: КУРС: ИНФРА-М, 2021. — 304 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-906923-05-9. - Текст: электронный. - URL: https://znanium.
2. Григорьев В.П. Элементы высшей математики. – Москва: Издательский центр
«Академия», 2020. – 400 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Попов, А. М. Теория вероятностей и математическая статистика: учебник для
среднего профессионального образования / А. М. Попов, В. Н. Сотников; под редакцией А.
М. Попова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 425 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18265-1. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/book/teoriya-veroyatnosteyi-matematicheskaya-statistika-560913 (дата обращения: 24.04.2025).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основы математического анализа,
линейной алгебры и аналитической
геометрии;
- основы дифференциального и
интегрального исчисления;
- основы теории комплексных чисел.
Умеет:
выполнять
операции
над
матрицами и решать системы
линейных уравнений;
решать
задачи,
используя
уравнения прямых и кривых второго
порядка на плоскости;
применять
методы
дифференциального и интегрального
исчисления;
решать
дифференциальные
уравнения.

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания основ
математического анализа,
линейной алгебры и
аналитической геометрии;
- демонстрирует знания основ
дифференциального и
интегрального исчисления;
- демонстрирует знания основ
теории комплексных чисел;
- выполняет операции над
матрицами и решать системы
линейных уравнений;
- решает задачи, используя
уравнения прямых и кривых
второго порядка на плоскости;
- решает дифференциальные
уравнения

Методы оценки
Экзамен
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических работ
и видов работ по
практике
Диагностика
(тестирование)

555

Приложение 2.7
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ЕН.02 ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТИ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА»

2025 г.

556

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 556
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 557

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................557
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................557
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 558

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................558
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................559
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 561

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................561
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................561
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 562

557

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ЕН.02 ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТИ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Теория вероятности и математическая статистика»: ознакомление
с основными разделами дисциплины теории вероятностей и математической статистики,
применение полученных знаний и навыков для решения практических задач связанных со
статистикой и вероятностью.
Дисциплина «Теория вероятности и математическая статистика» включена в
обязательную и вариативную часть математического и общего естественнонаучного цикла
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.03

Уметь

Знать

Владеть
навыками

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального развития и
самообразования
основы предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки и
реализации проекта

558

ОК.04

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические особенности
личности

Объем в
часах
34
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
14
-

559

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Тема 1. Элементы
комбинаторики

Тема 2. Основы теории
вероятностей

Тема 3. Дискретные
случайные величины
(ДСВ)

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Содержание
Введение в теорию вероятностей. Упорядоченные
(размещения).
Перестановки.
Неупорядоченные
(сочетания)

20/14
6
выборки
выборки

В том числе практических и лабораторных работ
1. Подсчёт числа комбинаций

Содержание
Случайные события. Классическое определение вероятностей.
Формула полной вероятности. Формула Байеса. Вычисление
вероятностей сложных событий. Схемы Бернулли. Формула
Бернулли. Вычисление вероятностей событий в схеме Бернулли

В том числе практических и лабораторных работ
2. Вычисление вероятностей сложных событий
3. Вычисление вероятностей с использованием
комбинаторики

6
2

ОК 03, ОК 04

формул

4
ОК 03, ОК 04

Содержание
Дискретная случайная величина (далее - ДСВ). Графическое
изображение
распределения
ДСВ.
Функции
от
ДСВ.
Математическое ожидание, дисперсия и среднеквадратическое
отклонение ДСВ. Понятие биномиального распределения,
характеристики.
Понятие
геометрического
распределения,
характеристики

В том числе практических и лабораторных работ
4. Построение закона распределения и функция распределения
ДСВ. Вычисление основных числовых характеристик ДСВ

4
ОК 03, ОК 04

560

Тема 4. Непрерывные
случайные величины
(далее - НСВ)

Содержание
Понятие НСВ. Равномерно распределенная НСВ. Геометрическое
определение вероятности. Центральная предельная теорема

В том числе практических и лабораторных работ
5. Построение эмпирической функции распределения. Вычисление
числовых характеристик выборки. Точечные и интервальные
оценки.
6. Вычисление числовых характеристик НСВ. Построение функции
плотности и интегральной функции распределения

Содержание
Задачи и методы математической статистики. Виды выборки.
Числовые характеристики вариационного ряда
Промежуточная аттестация
Всего

Тема 5. Математическая
статистика

4
ОК 03, ОК 04

2
2
ОК 03, ОК 04
4
2
36

561

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Математики», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Васильев, А. А. Теория вероятностей и математическая статистика: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / А. А. Васильев. — 2-е изд., испр.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 224 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-16717-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/book/teoriya-veroyatnostey-i-matematicheskaya-statistika-563396
(дата обращения: 24.04.2025).
2. Калинина, В. Н. Теория вероятностей и математическая статистика: учебник для
среднего профессионального образования / В. Н. Калинина. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 472 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-9916-8773-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/537085 (дата обращения: 23.05.2024).
3. Сидняев, Н. И. Теория вероятностей и математическая статистика: учебник для
среднего профессионального образования / Н. И. Сидняев. — Москва: Издательство Юрайт,
2024. — 219 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04091-3. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/536719 (дата обращения: 23.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Малугин, В. А. Теория вероятностей и математическая статистика: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / В. А. Малугин. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 470 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-06572-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/540127 (дата обращения: 23.05.2024).

562

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- элементы комбинаторики;
- понятие случайного события,
классическое
определение
вероятности,
вычисление
вероятностей
событий
с
использованием
элементов
комбинаторики,
геометрическую
вероятность;
алгебру
событий,
теоремы
умножения и сложения вероятностей,
формулу полной вероятности;
- схему и формулу Бернулли,
приближенные формулы в схеме
Бернулли. Формулу(теорему) Байеса;
- понятия случайной величины,
дискретной случайной величины, ее
распределение и характеристики,
непрерывной случайной величины, ее
распределение и характеристики;
- законы распределения непрерывных
случайных величин;
- центральную предельную теорему,
выборочный метод математической
статистики, характеристики выборки.
Понятие вероятности и частоты
Умеет:
- применять стандартные методы и
модели к решению вероятностных и
статистических задач;
- использовать расчетные формулы,
таблицы, графики при решении
статистических задач;
- применять современные пакеты
прикладных программ многомерного
статистического анализа.

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания
элементов комбинаторики;
- демонстрирует знания
алгебры событий, теоремы
умножения и сложения
вероятностей,
формулу
полной вероятности;
- демонстрирует знания
схемы
и
формулы
Бернулли;
- демонстрирует знания
случайной
величины,
дискретной
случайной
величины;
- демонстрирует знания
закона
распределения
непрерывных
случайных
величин;
- применяет стандартные
методы
и
модели
к
решению вероятностных и
статистических задач;
- использует расчетные
формулы,
таблицы,
графики
при
решении
статистических задач;
- применяет современные
пакеты
прикладных
программ
многомерного
статистического анализа

Методы оценки
Диагностика
(тестирование)
Дифференцированный
зачет

563

Приложение 2.8
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ЕН.03 ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА»

2025 г.

564

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 564
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 565

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................565
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................565
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 567

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................567
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................568
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 570

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................570
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................570
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 571

565

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ЕН.03 ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Дискретная математика»: формирование основ образования в
области дискретной математики для изучения последующих дисциплин, а также обучение
математическому подходу к анализу прикладных задач, а также математическим методам
исследования и решения таких задач
Дисциплина «Дискретная математика включена в обязательную и вариативную часть
математического и общего естественнонаучного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть
навыками

распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью
наставника)

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации

определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое в
перечне
информации,

566

ОК.03

структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость результатов поиска
применять
средства
информационных
технологий
для решения профессиональных
задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности
использовать
различные
цифровые средства для решения
профессиональных задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной деятельности
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
определять
и
выстраивать
траектории профессионального
развития и самообразования
выявлять
достоинства
и
недостатки коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной деятельности,
выявлять
источники
финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять различные правовые
документы
находить интересные проектные
идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять план
проекта

формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

567

Объем в
часах
34
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
14
-

568

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Основы математической логики
Тема 1.1. Алгебра
Содержание
высказываний
Понятие высказывания. Основные логические операции. Формулы
логики. Таблица истинности и методика её построения. Законы
логики. Равносильные преобразования.

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
8/6
6
4
ОК 01, ОК 02, ОК 03

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Формулы логики. Упрощение формул логики с помощью
равносильных преобразований. Приведение формул логики к ДНФ,
КНФ с помощью равносильных преобразований

Содержание
Понятие булевой функции. Способы задания ДНФ, КНФ. Операция
двоичного сложения и её свойства. Многочлен Жегалкина.
Основные классы функций. Полнота множества. Теорема Поста.

В том числе практических и лабораторных занятий
2. Представление булевой функции в виде СДНФ и СКНФ,
минимальной ДНФ и КНФ.
3. Проверка булевой функции на принадлежность к классам Т0, Т1,
S, L, M. Полнота множеств.
Раздел 2. Элементы теории множеств
Тема 2.1. Основы теории
Содержание
множеств
Общие понятия теории множеств. Способы задания. Основные
операции над множествами и их свойства. Мощность множеств.
Графическое изображение множеств на диаграммах Эйлера-Венна.
Декартово произведение множеств.
Отношения. Бинарные
отношения и их свойства. Теория отображений. Алгебра
подстановок.

Тема 1.2. Булевы функции

4
ОК 01, ОК 02, ОК 03

2
2
4/2
6

ОК 01, ОК 02, ОК 03

569

В том числе практических и лабораторных занятий
4. Множества и основные операции над ними. Графическое
изображение множеств на диаграммах Эйлера-Венна.
Раздел 3. Логика предикатов
Тема 3.1. Предикаты

Содержание
Понятие предиката. Логические операции над предикатами.
Кванторы существования и общности. Построение отрицаний к
предикатам, содержащим кванторные операции.

В том числе практических и лабораторных занятий
5. Нахождение области определения и истинности предиката.
Построение отрицаний к предикатам, содержащим кванторные
операции
Раздел 4. Элементы теории графов
Тема 4.1. Основы теории
Содержание
графов
Основные понятия теории графов. Виды графов: ориентированные
и неориентированные графы. Способы задания графов. Матрицы
смежности и инциденций для графа. Эйлеровы и гамильтоновы
графы. Деревья.
В том числе практических и лабораторных занятий
6. Исследование отображений и свойств бинарных отношений с
помощью графов. Графы
Раздел 5. Элементы теории алгоритмов
Тема 5.1. Элементы теории
Содержание
алгоритмов
Основные определения. Машина Тьюринга
В том числе практических и лабораторных занятий
7. Работа машины Тьюринга
Промежуточная аттестация
Всего

2
2
2/2
4
2
ОК 01, ОК 02, ОК 03
2
2
4/2
6
4

ОК 01, ОК 02, ОК 03

2
2
2/2
2
2
2
2
2
36

ОК 01, ОК 02, ОК 03

570

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Математики», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Баврин, И. И. Дискретная математика. Учебник и задачник: для среднего
профессионального образования / И. И. Баврин. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. —
193 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07917-3. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/book/diskretnaya-matematika-uchebnik-i-zadachnik-560876 (дата обращения:
24.04.2025).
2. Гашков, С. Б. Дискретная математика: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. Б. Гашков, А. Б. Фролов. — 4-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 530 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-17715-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/542790 (дата обращения: 23.05.2024).
3. Гисин, В. Б. Дискретная математика: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. Б. Гисин. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 468 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-16754-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/542794 (дата обращения: 23.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Судоплатов, С. В. Дискретная математика: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Судоплатов, Е. В. Овчинникова. — 5-е изд., испр. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 279 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11632-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/542795 (дата обращения: 23.05.2024).

571

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
основные
принципы
математической логики, теории
множеств и теории алгоритмов;
- формулы алгебры высказываний;
методы
минимизации
алгебраических преобразований;
- основы языка и алгебры
предикатов;
- основные принципы теории
множеств.
Умеет:
- применять логические операции,
формулы логики, законы алгебры
логики;
формулировать
задачи
логического
характера
и
применять
средства
математической логики для их
решения.

Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует
знания
основных
принципов
математической логики, теории
множеств и теории алгоритмов;
- демонстрирует знания формул
алгебры высказываний;
демонстрирует
знания
методов
минимизации
алгебраических
преобразований;
применяет
логические
операции, формулы логики,
законы алгебры логики;
формулирует
задачи
логического
характера
и
применять
средства
математической логики для их
решения

Методы оценки
Экспертное
наблюдение и оценка
практических занятий.
Диагностика
(тестирование)
Дифференцированный
зачет.

572

Приложение 2.9
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОП.01 ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И СРЕДЫ»

2025 г.

573

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 573
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 574

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................574
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................574
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 577

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................577
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................578
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 580

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................580
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................580
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 580

574

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.01 ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И СРЕДЫ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Операционные системы и среды»: формирование теоретических
знаний и практических навыков по вопросам работы операционных систем, принципов их
построения; принципов управления ресурсами в операционной системе; основные задачи
администрирования и способы организации поддержки устройств, драйверов оборудования;
функции и способы использования программного интерфейса операционной системы, видов
пользовательского интерфейса.
Дисциплина «Операционные системы и среды» включена в обязательную и
вариативную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников, применяемых
в
профессиональной

575

ОК.05

ОК.09

необходимые
источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие

деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

правила оформления
документов
правила построения
устных сообщений
особенности социального
и культурного контекста

правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

576

ПК 4.1

ПК 4.4

профессиональные темы
подбирать и настраивать
конфигурацию
программного обеспечения
компьютерных систем
проводить
инсталляцию
программного обеспечения
компьютерных систем
производить
настройку
отдельных
компонент
программного обеспечения
компьютерных систем
использовать
методы
защиты
программного
обеспечения компьютерных
систем
анализировать риски и
характеристики
качества
программного обеспечения
выбирать и использовать
методы и средства защиты
компьютерных
систем
программными
и
аппаратными средствами

основные
методы
и
средства
эффективного
анализа
функционирования
программного
обеспечения
основные виды работ на
этапе сопровождения ПО

основные
средства
и
методы
защиты
компьютерных
систем
программными
и
аппаратными средствами

выполнять
инсталляцию,
настройку
и
обслуживание
программного
обеспечения
компьютерных систем
настройка отдельных
компонентов
программного
обеспечения
компьютерных систем
обеспечивать защиту
программного
обеспечения
компьютерных систем
программными
средствами

577

Объем в
часах
46
2
48

В т.ч. в форме
практ. подготовки
18
18

578

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
28/18

Тема 1. История,
назначение и функции
операционных систем
Тема 2. Архитектура
операционной системы

Тема 3. Общие сведения о
процессах и потоках

Тема 4. Взаимодействие и
планирование процессов

Тема 5. Управление
памятью

Содержание
История, назначение, функции и виды операционных систем

Содержание
Структура операционных систем. Виды ядра операционных систем.
Микроядерная архитектура (модель клиент-сервер)

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Использование сервисных программ поддержки интерфейсов.
Настройка рабочего стола. Настройка системы с помощью Панели
управления. Работа со встроенными приложениями

Содержание
Модель процесса. Создание процесса. Завершение процесса.
Иерархия процесса. Состояние процесса. Реализация процесса
Применение потоков. Классификация потоков. Реализация потоков

Содержание
Взаимодействие и планирование процессов

В том числе практических и лабораторных занятий
2. Управление процессами с помощью команд операционной
системы для работы с процессами

Содержание
Абстракция памяти. Виртуальная память. Разработка, реализация и
сегментация страничной реализации памяти

В том числе практических и лабораторных занятий

ОК 01, ОК 02, ОК 05,
ОК 09, ПК 4.1, ПК 4.4

4
ОК 01, ОК 02, ОК 05,
ОК 09, ПК 4.1, ПК 4.4

ОК 01, ОК 02, ОК 05,
ОК 09, ПК 4.1, ПК 4.4

579

3. Исследование соотношения между представляемым и истинным
объёмом занятой дисковой памяти. Изучение влияния количества
файлов на время, необходимое для их копирования
4. Управление памятью
Тема 6. Файловая система,
ввод и вывод информации

2
2

Содержание
Файловая система, ввод и вывод информации

В том числе практических и лабораторных занятий
5. Работа с программой «Файл-менеджер Проводник». Работа с
файловыми системами и дисками

Содержание
Управление
безопасностью.
Планирование
и
установка
операционной системы.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
6. Работа с текстовым редактором. Работа с архиватором. Работа с
операционной оболочкой.
7. Установка и настройка системы. Установка параметров
автоматического обновления системы. Установка новых устройств.
Управление дисковыми ресурсами
8. Работа с командами в операционной системе. Использование
команд работы с файлами и каталогами. Работа с дисками
9. Диагностика и коррекция ошибок операционной системы,
контроль доступа к операционной системе
Промежуточная аттестация
Всего

Тема 7. Работа в
операционных системах и
средах

ОК 01, ОК 02, ОК 05,
ОК 09, ПК 4.1, ПК 4.4

4
8
2
2
2
2
2
48

ОК 01, ОК 02, ОК 05,
ОК 09, ПК 4.1, ПК 4.4

580

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем»,
оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Гостев, И. М. Операционные системы: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. М. Гостев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 164 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-04951-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/book/operacionnye-sistemy-539078 (дата обращения: 24.04.2025).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Батаев А.В., Налютин Н.Ю., Синицын С.В. Операционные системы и среды:
учебник. – Москва: Издательский центр «Академия», 2021. – 288 с
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основные понятия, функции, состав и
принципы
работы
операционных
систем;
архитектуры
современных
операционных систем;
особенности
построения
и
функционирования
семейств
операционных систем "Unix" и
"Windows";
- принципы управления ресурсами в
операционной системе;
- основные задачи администрирования
и способы их выполнения в изучаемых
операционные системах
Умеет:
- управлять параметрами загрузки
операционной системы;
выполнять
конфигурирование
аппаратных устройств;
- управлять учетными записями,
настраивать параметры рабочей среды
пользователей;
- управлять дисками и файловыми
системами,
настраивать
сетевые
параметры, управлять разделением
ресурсов в локальной сети

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания основных
понятий, функций, состава и принципов
работы операционных систем;
- демонстрирует знания архитектуры
современных операционных систем;
- демонстрирует знания принципов
управления ресурсами в операционной
системе;
- демонстрирует знания основных задач
администрирования и способы их
выполнения в изучаемых операционные
системах;
- управляет параметрами загрузки
операционной системы;
выполняет
конфигурирование
аппаратных устройств;
- управляет учетными записями,
настраивать параметры рабочей среды
пользователей;
- управляет дисками и файловыми
системами,
настраивать
сетевые
параметры, управлять разделением
ресурсов в локальной сети

Методы
оценки
Экзамен
Экспертная
оценка
выполнения
практически
х работ.
Диагностик
а
(тестирован
ие)

581

Приложение 2.10
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОП.02 АРХИТЕКТУРА АППАРАТНЫХ СРЕДСТВ»

2025 г.

582

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 582
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 583

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................583
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................583
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 585

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................585
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................586
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 589

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................589
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................589
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 590

583

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.02 АРХИТЕКТУРА АППАРАТНЫХ СРЕДСТВ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Архитектура аппаратных средств»: получить представление об
устройстве компьютера, изучить конструкции и функции различных элементов
компьютеров, предназначенных для хранения и обработки информации, рассмотреть
компоненты компьютера.
Дисциплина «Архитектура аппаратных средств» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия, реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или
с
помощью
наставника)
определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов
решения
задач профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников, применяемых
в
профессиональной

584

ОК.04

ОК.05

ОК.09

необходимые источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о

деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
особенности социального
и культурного контекста

585

ПК 4.1

ПК 4.2

своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
подбирать и настраивать
конфигурацию
программного
обеспечения
компьютерных систем
проводить инсталляцию
программного
обеспечения
компьютерных систем
производить
настройку
отдельных
компонент
программного
обеспечения
компьютерных систем
измерять и анализировать
эксплуатационные
характеристики качества
программного
обеспечения

профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
основные
методы
и
средства
эффективного
анализа
функционирования
программного
обеспечения
основные виды работ на
этапе сопровождения ПО

Объем в
часах
34
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
14
-

586

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Вычислительные приборы и устройства
Тема 1.1. Классы
Содержание
вычислительных машин
История развития вычислительных устройств и приборов.
Классификация ЭВМ: по принципу действия, по поколения,
назначению, по размерам и функциональным возможностям
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Анализ конфигурации вычислительной машины.
Раздел 2. Архитектура и принципы работы основных логических блоков системы
Тема 2.1. Логические
Содержание
основы ЭВМ, элементы и
Базовые логические операции и схемы: конъюнкция, дизъюнкция,
узлы
отрицание. Таблицы истинности. Схемные логические элементы:
регистры, триггеры, сумматоры, мультиплексор, демультиплексор,
шифратор, дешифратор, компаратор. Принципы работы, таблица
истинности, логические выражения, схема.
Тема 2.2. Принципы
Содержание
организации ЭВМ
Базовые представления об архитектуре ЭВМ. Принципы
(архитектура) фон Неймана. Простейшие типы архитектур.
Принцип открытой архитектуры. Магистрально-модульный
принцип организации ЭВМ. Классификация параллельных
компьютеров. Классификация архитектур вычислительных систем:
классическая архитектура, классификация Флинна
Тема 2.3. Классификация и Содержание
типовая структура
Организация
работы
и
функционирование
процессора.
микропроцессоров
Микропроцессоры типа CISC, RISC, MISC. Характеристики и
структура микропроцессора. Устройство управления, арифметикологическое устройство, микропроцессорная память: назначение,

Объем, ак. ч. /
Коды компетенций,
в том числе
формированию
в форме практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
2/2
4
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 4.1,
ПК 4.2

2
12/2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 4.1,
ПК 4.2

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 4.1,
ПК 4.2

587

упрощенные функциональные схемы.
Тема 2.4 Технологии
повышения
производительности
процессоров

Содержание
Системы команд процессора. Регистры процессора: сущность,
назначение, типы. Параллелизм вычислений. Конвейеризация
вычислений. Суперскаляризация. Матричные и векторные
процессоры. Динамическое исполнение. Технология HyperThreading. Режимы работы процессора: характеристики реального,
защищенного и виртуального реального.

Содержание
Системные платы. Виды, характеристики, форм-факторы. Типы
интерфейсов: последовательный, параллельный, радиальный.
Принцип организации интерфейсов Корпуса ПК. Виды,
характеристики,
форм-факторы.
Блоки
питания.
Виды,
характеристики, форм-факторы. Основные шины расширения,
принцип построения шин, характеристики, параметры, Прямой
доступ к памяти. Прерывания. Драйверы. Спецификация P&P

Содержание
Виды памяти в технических средствах информатизации:
постоянная, переменная, внутренняя, внешняя. Принципы хранения
информации. Накопители на жестких магнитных дисках. Приводы
CD(ROM, R, RW), DVD-R(ROM, R, RW), BD (ROM, R, RW)
Разновидности Flash памяти и принцип хранения данных.
Накопители Flash-память с USB интерфейсом

В том числе практических и лабораторных занятий
2. Утилиты обслуживания жестких магнитных дисков и оптических
дисков.
Раздел 3. Периферийные устройства
Тема 3.1. Периферийные
Содержание
устройства
Мониторы и видеоадаптеры. Устройство, принцип действия,
вычислительной техники
подключение. Проекционные аппараты. Системы обработки и
воспроизведения аудиоинформации.
Принтеры. Устройство,
принцип действия, подключение. Сканеры. Устройство, принцип
действия, подключение. Клавиатура. Мышь. Устройство, принцип
действия, подключение

Тема 2.5. Компоненты
системного блока

Тема 2.6. Запоминающие
устройства ЭВМ

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 4.1,
ПК 4.2

2
6/10
12

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 4.1,
ПК 4.2

588

В том числе практических и лабораторных занятий
3. Конструкция, подключение и инсталляция матричного принтера.

4. Конструкция, подключение и инсталляция струйного принтера.

2
2

5. Конструкция, подключение и инсталляция лазерного принтера.
6. Устройство клавиатуры и мыши, настройка параметров работы
клавиатуры и мыши.
Тема 3.2. Нестандартные
периферийные устройства

Содержание
Нестандартные
периферийные
устройства:
(джойстик, трекбол), дигитайзер, мониторы

2
4

манипуляторы

В том числе практических и лабораторных занятий
7. Конструкция, подключение и инсталляция графического
планшета.
Промежуточная аттестация
Всего

2
2
2
2
36

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 4.1,
ПК 4.2

589

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Вычислительной техники, архитектуры персонального компьютера и
периферийных устройств», оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Колдаев В. Д., Лупин С. А. Архитектура ЭВМ: учебное пособие / В.Д. Колдаев,
С.А. Лупин. – Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2021. – 383 с. – (Среднее профессиональное
образование). – ISBN 978-5-8199-0868-6. – Текст: электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1136788 (дата обращения: 13.12.2022).
2. Новожилов, О. П.
Архитектура ЭВМ и систем: учебник для среднего
профессионального образования / О. П. Новожилов. — Москва: Издательство Юрайт, 2025.
— 511 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18446-4. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/book/arhitektura-evm-i-vychislitelnyh-sistem-568921
(дата
обращения:
24.04.2025).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Дьячков, В. П. Аппаратные средства персонального компьютера: учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. П. Дьячков. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 153 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14249-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/544113 (дата обращения: 24.05.2024).
2. Степина В.В. Архитектура ЭВМ и вычислительные системы: учебник. – Москва:
КУРС: ИНФРА-М, 2021. – 384 с. – (Среднее профессиональное образование). – ISBN 978-5906923-07-3. – Текст: электронный. – URL: https://znanium.com/catalog/product/1423169 (дата
обращения: 13.12.2022). – Режим доступа: по подписке.
3. Толстобров А.П. Архитектура ЭВМ: учебное пособие для среднего
профессионального образования /А.П. Толстобров. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва:
Издательство Юрайт, 2021. – 154 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53413398-1. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/476555 (дата обращения: 13.12.2022).

590

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основы черчения и геометрии;
- требования единой системы
конструкторской
документации
(ЕСКД);
- правила чтения схем и чертежей
обрабатываемых деталей;
- способы выполнения рабочих
чертежей и эскизов;
- правила выполнения чертежей
деталей в формате 2D и 3D.
Умеет:
- читать и оформлять чертежи, схемы
и графики;
составлять
эскизы
на
обрабатываемые детали с указанием
допусков и посадок;
пользоваться
справочной
литературой;
- пользоваться спецификацией в
процессе
чтения
сборочных
чертежей, схем;
- выполнять расчеты величин
предельных размеров и допуска по
данным чертежа и определять
годность заданных действительных
размеров;
- выполнять чертежи деталей в
формате 2D и 3D.

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания основ
черчения и геометрии;
демонстрирует
знания
правил
чтения
схем
и
чертежей
обрабатываемых
деталей;
демонстрирует
знания
способов выполнения рабочих
чертежей и эскизов;
- знает правила выполнения
чертежей деталей в формате
2D и 3D;
- читает и оформляет чертежи,
схемы и графики;
- составляет эскизы на
обрабатываемые детали с
указанием
допусков
и
посадок;
- выполняет расчеты величин
предельных
размеров
и
допуска по данным чертежа и
определять годность заданных
действительных размеров;
- выполняет чертежи деталей в
формате 2D и 3D

Методы оценки
Тестирование
Наблюдения в ходе
выполнения
практических
занятий

591

Приложение 2.11
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОП.03 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

2025 г.

592

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 592
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 593

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................593
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................593
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 595

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................595
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................596
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 598

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................598
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................598
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 598

593

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.03 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Информационные технологии»: научить современным
технологиям применения компьютеров, дать знания и практические навыки по
использованию офисных программ.
Дисциплина «Информационные технологии» включена в обязательную и
вариативную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать процесс поиска,
выбирать
необходимые
источники информации
выделять наиболее значимое
в
перечне
информации,

594

ОК.04

ОК.09

ПК 4.1

структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
подбирать и настраивать
конфигурацию
программного обеспечения
компьютерных систем
проводить
инсталляцию

структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства

психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
построения
простых и сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика)
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

основные
методы
и
средства эффективного
анализа
функционирования
программного

выполнять
инсталляцию,
настройку и
обслуживание
программного

595

программного обеспечения обеспечения
компьютерных систем
основные виды работ на
производить
настройку этапе сопровождения ПО
отдельных
компонент
программного обеспечения
компьютерных систем

обеспечения
компьютерных систем
настройка отдельных
компонентов
программного
обеспечения
компьютерных систем

Объем в
часах
28
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
18
-

596

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Тема 1. Общие сведения об
информации и
информационных
технологиях

Тема 2. Знакомство и
работа с офисным ПО

Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Содержание
Понятие информации и информационных технологий. Способы
восприятия и хранения. Классификация и задачи информационных
технологий.
Основные устройства ввода/вывода информации. Современные
smart-устройства.
Операционная система. Назначение. Виды
Антивирусное ПО. Назначение. Виды
Компьютерные сети. Локальные и глобальные.

12/0

Содержание
Текстовый процессор. Создание и форматирование документа.
Разметка страницы, шрифты, списки, таблицы, специальные
возможности.
Табличный
процессор.
Создание
книг,
форматирование,
специальные возможности. Формулы VB (макросы)
Программа
подготовки
презентаций.
Создание
слайдов.
Оформление, ссылки, анимация. Формулы VB (макросы)
Понятие компьютерной графики. Понятие растровой графики,
векторной графики и трёхмерной графики. Работа в
многофункциональном графическом редакторе
Компьютерные телекоммуникации. Глобальные компьютерные
сети. Современная структура сети

16/18

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Открытие приложения текстового процессора. Структура экрана.
Меню и панели инструментов. Создание и сохранение документа
2. Редактирование документа. Выделение блоков текста. Операции
с выделенным текстом. Контекстное меню. Масштабирование

4
2

ОК 02, ОК 02, ОК 04,
ОК 09, ПК 4.1

2
2
2

4
4
2
4
2

2
2

ОК 02, ОК 02, ОК 04,
ОК 09, ПК 4.1

597

рабочего окна. Форматирование абзацев. Работа с линейкой. Режим
предварительного просмотра
3. Работа со списками. Маркированные и нумерованные списки.
Автоматические списки. Форматирование списков. Работа со
стилями. Создание стиля
4. Создание и редактирование таблиц. Сортировка таблиц.
Вычисления в таблицах. Преобразование текста в таблицу
5. Управление просмотром документов. Просмотр и перемещение
внутри документа. Переход по закладке. Использование
гиперссылок. Оформление документа. Создание титульного листа.
Создание списка литературы. Страницы и разделы документа
Разбивка документа на страницы. Разрывы страниц. Нумерация
страниц
6. Открытие приложения табличного процессора. Структура экрана.
Меню и панели инструментов. Создание и сохранение документа.
Знакомство с элементами окна
7. Работа с диаграммами. Вставка столбцов. Работа со списками.
Графические объекты, макросы. Создание графических объектов с
помощью вспомогательных приложений
8. Назначение системы подготовки презентации. Знакомство с
программой. Разработка презентации: макеты оформления и
разметки. Добавление рисунков и эффектов анимации в
презентацию, аудио- и видеофрагментов. Анимация объектов.
Создание автоматической презентации
9. Создание управляющих кнопок. Сохранение и подготовка
презентации к демонстрации. Создание и редактирование рисунка в
графическом редакторе
Промежуточная аттестация
Всего

2
2

2
2
48

598

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Информатики», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Гагарина Л.Г., Теплова Я.О., Румянцева Е.Л., Баин А.М. Информационные технологии:
учебное пособие под ред. Л.Г. Гагариной. – Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2019. – 320 с.
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-8199-0608-8. – Текст: электронный. – URL:
https://znanium.com/catalog/product/1018534 (дата обращения: 13.12.2022).
2. Гохберг Г.С., Зафиевский А.В., Короткин А.А. Информационные технологии:
учебник для СПО. – Москва: Академия, 2021. – 240 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Михеева Е.В., Титова О.И. Практикум по информационным технологиям в
профессиональной деятельности: учеб. пособие для студентов учрежд. СПО. – Москва:
Издательский центр «Академия», 2018. – 288 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
назначение
и
виды
информационных
технологий,
технологии
сбора,
накопления,
обработки,
передачи
и
распространения информации;
- состав, структуру, принципы
реализации и функционирования
информационных технологий;
базовые
и
прикладные
информационные технологии;
инструментальные
средства
информационных технологий
Умеет:
обрабатывать
текстовую
и
числовую информацию;
применять
мультимедийные
технологии
обработки
и
представления информации;
- обрабатывать экономическую и
статистическую
информацию,
используя
средства
пакета
прикладных программ.

Показатели освоенности
компетенций
демонстрируется
понимание назначения и
видов
информационных
технологий,
технологии
сбора,
накопления,
обработки,
передачи
и
распространения
информации;
- демонстрируется умение
обрабатывать текстовую и
числовую информацию;
- демонстрируется умение
применять мультимедийные
технологии обработки и
представления информации;
- демонстрируется умение
обрабатывать
экономическую
и
статистическую
информацию,
используя
средства пакета прикладных
программ

Методы оценки
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Устные ответы на
контрольные вопросы
Тестирование
Дифференцированный
зачет

599

Приложение 2.12
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОП.04 ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ»

2025 г.

600

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 600
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 601

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................601
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................601
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 604

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................604
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................605
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 609

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................609
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................609
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 610

601

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.04 ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы алгоритмизации и программирования»: формирование
базовых знаний и навыков в области программирования.
Дисциплина «Основы алгоритмизации и программирования» включена в
обязательную и вариативную часть общепрофессионального цикла образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать процесс поиска,
выбирать
необходимые
источники информации
выделять наиболее значимое
в
перечне
информации,

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации

602

ОК.04

ОК.05

ОК.09

структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно
излагать
свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или

формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

правила построения простых
и сложных предложений на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

603

ПК 1.1

интересующие
профессиональные темы
формировать
алгоритмы
разработки
программных
модулей в соответствии с
техническим заданием.
оформлять документацию на
программные средства
оценка сложности алгоритма

ПК 1.5

выполнять оптимизацию и
рефакторинг программного
кода
работать
с
системой
контроля версий

ПК 2.5

использовать
выбранную
систему контроля версий
использовать методы для
получения кода с заданной
функциональностью
и
степенью качества
анализировать проектную и
техническую документацию
организовывать
постобработку данных
приемы работы в системах
контроля версий
выявлять
ошибки
в
системных компонентах на
основе спецификаций

основные этапы разработки
программного обеспечения
основные
принципы
технологии структурного и
объектно-ориентированного
программирования
актуальная
нормативноправовая база в области
документирования
алгоритмов
способы оптимизации и
приемы рефакторинга
инструментальные средства
анализа алгоритма
методы
организации
рефакторинга
и
оптимизации кода
принципы
работы
с
системой контроля версий
модели процесса разработки
программного обеспечения
основные
принципы
процесса
разработки
программного обеспечения
основные
подходы
к
интегрированию
программных модулей
основы
верификации
и
аттестации
программного
обеспечения
стандарты
качества
программной документации
основы
организации
инспектирования
и
верификации
встроенные и основные
специализированные
инструменты
анализа
качества
программных
продуктов
методы организации работы
в команде разработчиков

разрабатывать
алгоритм
решения
поставленной задачи
и реализовывать его
средствами
автоматизированного
проектирования

анализировать
алгоритмы, в том
числе с применением
инструментальных
средств
осуществлять
рефакторинг
и
оптимизацию
программного кода
инспектировать
разработанные
программные
модули на предмет
соответствия
стандартам
кодирования

604

Объем в
часах
96
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
76
-

104

605

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий

Раздел 1. Введение в программирование
Тема 1.1. Языки
Содержание
программирования и
Содержание учебного материала. Развитие языков программирования.
Типы данных
Обзор языков программирования. Области применения языков
программирования. Стандарты языков программирования. Среда
проектирования. Компиляторы и интерпретаторы. Жизненный цикл
программы. Программа. Программный продукт и его характеристики.
Основные этапы решения задач на компьютере.
Типы данных. Простые типы данных. Производные типы данных.
Структурированные типы данных.
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Знакомство со средой программирования
Раздел 2. Операторы языка программирования
Тема 2.1. Операторы
Содержание
языка программирования
Операции и выражения. Правила формирования и вычисления
выражений. Структура программы. Ввод и вывод данных. Оператор
присваивания. Составной оператор. Условный оператор. Оператор
выбора. Цикл с постусловием. Цикл с предусловием. Цикл с
параметром. Вложенные циклы. Массивы. Двумерные массивы.
Строки. Стандартные процедуры и функции для работы со строками.
Структурированный тип данных – множество. Операции над
множествами. Комбинированный тип данных – запись. Файлы
последовательного доступа. Файлы прямого доступа
В том числе практических и лабораторных занятий
2. Составление программ линейной структуры

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

2/2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.5, ПК 2.5

2
2
2/14
18

14
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.5, ПК 2.5

606

3. Составление программ разветвляющейся структуры.
4. Составление программ циклической структуры
5. Обработка одномерных массивов. Обработка двумерных массивов
6. Работа со строками
7. Работа с данными типа множество
8. Файлы последовательного доступа. Типизированные файлы.
Нетипизированные файлы
Раздел 3. Операторы языка программирования
Тема 3.1. Процедуры и
функции. Структуризация Содержание
Общие сведения о подпрограммах. Определение и вызов
в программировании
подпрограмм. Область видимости и время жизни переменной.
Механизм передачи параметров. Организация функций. Рекурсия.
Программирование рекурсивных алгоритмов.
Основы структурного программирования. Методы структурного
программирования

Тема 3.2. Модульное
программирование

2
2
2
2
2
2
4/12
10

2
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.5, ПК 2.5

В том числе практических и лабораторных занятий
9. Организация процедур
10. Организация функций
11. Применение рекурсивных функций
12. Создание библиотеки подпрограмм

Содержание
Модульное программирование. Понятие модуля. Структура модуля.
Компиляция и компоновка программы. Стандартные модули.

В том числе практических и лабораторных занятий
13. Программирование модуля
Раздел 4. Основные конструкции языков программирования
Тема 4.1. Указатели.
Содержание
Указатели. Описание указателей. Основные понятия и применение
динамически распределяемой памяти.
Создание и удаление
динамических переменных. Структуры данных на основе указателей.
Задача о стеке.
В том числе практических и лабораторных занятий

2
2
2
2

2
4
4
2/4

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.5, ПК 2.5

6
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.5, ПК 2.5

607

14. Использование указателей для организации связанных списков.
Раздел 5. Основные конструкции языков программирования
Тема 5.1. Основные
Содержание
принципы объектноИстория развития ООП. Базовые понятия ООП: объект, его свойства и
ориентированного
программирования (ООП) методы, класс, интерфейс. Основные принципы ООП: инкапсуляция,
наследование, полиморфизм. Классы объектов. Компоненты и их
свойства. Событийно-управляемая модель программирования.
Компонентно-ориентированный подход.
Тема 5.2. Интегрированная
Содержание
среда разработчика.
Требования к аппаратным и программным средствам интегрированной
среды разработчика. Интерфейс среды разработчика: характеристика,
основные окна, инструменты, объекты. Форма и размещение на ней
управляющих элементов. Панель компонентов и их свойства. Окно
кода проекта. Состав и характеристика проекта. Выполнение проекта.
Настройка среды и параметров проекта. Панель компонентов и их
свойства. Окно кода проекта. Состав и характеристика проекта.
Выполнение проекта. Настройка среды и параметров проекта.
Настройка среды и параметров проекта.

Тема 5.3. Визуальное
событийно-управляемое
программирование

4
12/44
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.5, ПК 2.5

В том числе практических и лабораторных занятий
15. Изучение интегрированной среды разработчика

Содержание
Основные компоненты (элементы управления) интегрированной
среды разработки, их состав и назначение. Дополнительные элементы
управления. Свойства компонентов. Виды свойств. Синтаксис
определения свойств. Назначения свойств и их влияние на результат.
Управление объектом через свойства. События компонентов
(элементов управления), их сущность и назначение. Создание
процедур на основе событий.

В том числе практических и лабораторных занятий
16. Создание проекта с использованием компонентов для работы с
текстом
17. Создание проекта с использованием компонентов ввода и
отображения чисел, дат и времени

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.5, ПК 2.5

2
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.5, ПК 2.5

4
4

608

18. События компонентов (элементов управления), их сущность и
назначение.
19. Создание процедур на основе событий
20. Создание проекта с использованием кнопочных компонентов
21. Создание проекта с использованием компонентов стандартных
диалогов и системы меню.
Тема 5.4. Разработка
оконного приложения

Тема 5.5. Этапы
разработки приложений

Тема 5.6. Иерархия
классов.

2
2
2
4

Содержание
Разработка функционального интерфейса приложения. Создание
интерфейса приложения. Разработка функциональной схемы работы
приложения. Разработка игрового приложения.

В том числе практических и лабораторных занятий
22. Разработка функциональной схемы работы приложения
23. Разработка оконного приложения с несколькими формами
24. Разработка игрового приложения
25. Создание процедур обработки событий. Компиляция и запуск
приложения.
26. Разработка интерфейса приложения. Тестирование, отладка
приложения.

Содержание
Разработка приложения. Проектирование объектно-ориентированного
приложения. Создание интерфейса пользователя. Тестирование,
отладка приложения.

В том числе практических и лабораторных занятий
27. Программирование приложений. Перегрузка методов

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
28. Классы ООП: виды, назначение, свойства, методы, события.
Перегрузка методов. Тестирование и отладка приложения. Решение
задач. Объявления класса. Создание наследованного класса
Промежуточная аттестация
Всего

4
4
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.5, ПК 2.5

2
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.5, ПК 2.5

2
2
2
2
8
104

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.5, ПК 2.5

609

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Программирования и баз данных», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Семакин И.Г., Шестаков А.П. Основы алгоритмизации и программирования. –
Москва: Издательский центр «Академия», 2021. – 304 с.
2. Трофимов, В. В. Основы алгоритмизации и программирования: учебник для
среднего профессионального образования / В. В. Трофимов, Т. А. Павловская; под редакцией
В. В. Трофимова. — 4-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 119 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17498-4. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/book/osnovy-algoritmizaciii-programmirovaniya-563861 (дата обращения: 24.04.2025).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Кудрина, Е. В. Основы алгоритмизации и программирования на языке C#:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. В. Кудрина, М. В.
Огнева. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 322 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10772-2. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541725 (дата обращения: 24.05.2024).

610

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- понятие алгоритмизации, свойства
алгоритмов, общие принципы построения
алгоритмов, основные алгоритмические
конструкции;
- эволюцию языков программирования,
их классификацию, понятие системы
программирования;
- основные элементы языка, структуру
программы, операторы и операции,
управляющие структуры, структуры
данных, файлы, классы памяти;
- подпрограммы, составление библиотек
подпрограмм;
- объектно-ориентированную модель
программирования, основные принципы
объектно-ориентированного
программирования
на
примере
алгоритмического языка: понятие классов
и объектов, их свойств и методов,
инкапсуляция
и
полиморфизма,
наследования и переопределения.
Умеет:
разрабатывать
алгоритмы
для
конкретных задач;
использовать
программы
для
графического отображения алгоритмов;
определять
сложность
работы
алгоритмов;
- работать в среде программирования;
- реализовывать построенные алгоритмы
в виде программ на конкретном языке
программирования;
оформлять
код
программы
в
соответствии со стандартом кодирования;
- выполнять проверку, отладку кода
программы.

Показатели
освоенности
компетенций
демонстрируется
понимание
алгоритмизации,
свойства
алгоритмов,
общие
принципы
построения алгоритмов,
основные
алгоритмические
конструкции;
демонстрируется
понимание
основных
элементов
языка,
структуру программы,
операторы и операции,
управляющие
структуры, структуры
данных, файлы, классы
памяти;
демонстрируется
умение разрабатывать
алгоритмы
для
конкретных задач;
демонстрируется
умение
использовать
программы
для
графического
отображения
алгоритмов;
- определять сложность
работы алгоритмов;
демонстрируется
умение работать в среде
программирования;
демонстрируется
умение оформлять код
программы
в
соответствии
со
стандартом кодирования

Методы оценки
Компьютерное
тестирование на
знание терминологии
по теме
Выполнение проекта
Наблюдение за
выполнением
практического
задания
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Устные ответы на
контрольные вопросы
Тестирование

611

Приложение 2.13
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОП.05 ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2025 г.

612

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 612
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 613

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................613
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................613
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 616

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................616
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................617
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 619

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................619
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................619
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 620

613

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.05 ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»: изучение
действующего законодательства, регулирующего хозяйственно-экономические отношения,
приобретение навыков работы с нормативным материалом, его анализа и практического
использования.
Дисциплина «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» включена в
обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать процесс поиска,
выбирать
необходимые
источники информации

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности

614

ОК.03

выделять наиболее значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную профессиональную
терминологию
определять и выстраивать
траектории
профессионального развития
и самообразования
выявлять достоинства и
недостатки
коммерческой
идеи
определять инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности
определять
источники
достоверной
правовой
информации
составлять
различные
правовые документы
находить
интересные

приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная
научная
и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития и самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные этапы разработки
и реализации проекта

615

ОК.04

ОК.05

ОК.09

проектные идеи, грамотно их
формулировать
и
документировать
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно
излагать
свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

правила построения простых
и сложных предложений на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

616

Объем в
часах
34
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
14
-

617

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

20/14
Тема 1. Правовое
регулирование
экономических отношений
на примере
предпринимательской
деятельности

Тема 2. Трудовые
правоотношения

Содержание
Понятие и признаки субъектов предпринимательской деятельности.
Виды субъектов предпринимательского права. Формы собственности
в РФ. Правовой статус индивидуального предпринимателя.
Государственная регистрация Гражданская правоспособность и
дееспособность.
Понятие юридического лица, его признаки. Учредительные
документы юридического лица. Организационно-правовые формы
юридических лиц их классификация. Понятие и виды экономических
споров. Иск.

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Применение норм законодательства при решении правовых
ситуаций в сфере предпринимательских отношений

Содержание
Общая характеристика законодательства РФ, о трудоустройстве и
занятости населения. Государственные органы занятости населения,
их права и обязанности. Понятие трудового договора, его значение.
Понятие рабочего времени, его виды. Время отдыха. Виды отпусков и
порядок их предоставления. Понятие и условия выплаты заработной
платы. Дисциплинарная и материальная ответственность. Трудовые
споры.

В том числе практических и лабораторных занятий
2. Применение норм трудового законодательства при решении
правовых ситуаций в сфере трудовых отношений

4
ОК 01, ОК 02, ОК 03,
ОК 04, ОК 05, ОК 09
2

ОК 01, ОК 02, ОК 03,
ОК 04, ОК 05, ОК 09

618

3. Составление трудового договора

Содержание
Информационное право, как отрасль права. Понятие правового
режима информации и его разновидности. Режим государственной и
служебной тайны. Защита персональных данных. Понятие
коммерческой тайны. Понятие и система телекоммуникационного
права.
Субъекты
телекоммуникационного
права.
Правовая
характеристика информационно-телекоммуникационных сетей.
Понятие и виды информационных ресурсов. Правовой режим баз
данных. Правовое регулирование деятельности СМИ. Понятие
информационной безопасности

В том числе практических и лабораторных занятий
4. Применение норм информационного права для решения
практических ситуаций

Содержание
Понятие административной ответственности, ее цели, функции и
признаки. Основания административной ответственности. Понятие и
виды административных правонарушений. Понятие и виды
административных наказаний.

В том числе практических и лабораторных занятий
5. Определение составов информационных правонарушений при
решении ситуационных задач
Промежуточная аттестация
Всего

Тема 3. Правовые режимы
информации

Тема 4.
Административные
правонарушения и
административная
ответственность

4
ОК 01, ОК 02, ОК 03,
ОК 04, ОК 05, ОК 09
2

4
2
36

ОК 01, ОК 02, ОК 03,
ОК 04, ОК 05, ОК 09

619

620

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основные положения Конституции
Российской Федерации;
- права и свободы человека и
гражданина, механизмы их реализации;
- понятие правового регулирования в
сфере профессиональной деятельности;
- законодательные, иные нормативные
правовые акты, другие документы,
регулирующие
правоотношения
в
процессе
профессиональной
деятельности;
организационно-правовые
формы
юридических лиц;
правовое
положение
субъектов
предпринимательской деятельности;
- права и обязанности работников в
сфере профессиональной деятельности;
порядок
заключения
трудового
договора
и
основания
для
его
прекращения;
- правила оплаты труда;
- роль государственного регулирования в
обеспечении занятости населения;
- право социальной защиты граждан;
понятие
дисциплинарной
и
материальной
ответственности
работника;
виды
административных
правонарушений и административной
ответственности;
- нормы защиты нарушенных прав и
судебный порядок разрешения споров.
Умеет:
- использовать нормативные правовые
акты в профессиональной деятельности;
- защищать свои права в соответствии с
гражданским,
гражданским
процессуальным
и
трудовым
законодательством;
- анализировать и оценивать результаты
и
последствия
деятельности
(бездействия) с правовой точки зрения;
- находить и использовать необходимую
экономическую информацию.

Показатели
освоенности
компетенций
демонстрируется
понимание
основных
положений Конституции
Российской Федерации;
демонстрируется
понимание прав и свобод
человека и гражданина,
механизмы
их
реализации;
демонстрируется
понимание
правового
регулирования в сфере
профессиональной
деятельности и др.
демонстрируется
умение
использовать
нормативные правовые
акты
в
профессиональной
деятельности;
демонстрируется
умение
использовать
программы
для
графического
отображения
алгоритмов;
- умеет защищать свои
права в соответствии с
гражданским,
гражданским
процессуальным
и
трудовым
законодательством;
демонстрируется
умение
находить
и
использовать
необходимую
экономическую
информацию;
демонстрируется
умение анализировать и
оценивать результаты и
последствия
деятельности
(бездействия) с правовой
точки зрения

Методы оценки
Дифференцированный
зачет
Компьютерное
тестирование на
знание терминологии
по теме
Выполнение проекта
Наблюдение за
выполнением
практического
задания
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Устные ответы на
контрольные вопросы
Тестирование

621

Приложение 2.14
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОП.06 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2025 г.

622

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 622
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 623

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................623
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................623
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 624

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................624
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................625
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 627

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................627
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................627
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 628

623

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.06 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»: защита человека в техносфере
от негативных опасностей (воздействий) антропогенного и естественного происхождения и
достижение комфортных или безопасных условий жизнедеятельности.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в обязательную и
вариативную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.04

ОК.05

ОК.06

ОК.07

Уметь

Знать

Владеть навыками

организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно
излагать
свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать осознанное
поведение
описывать значимость своей
профессии
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

сущность
гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений
значимость
профессиональной
деятельности по профессии
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения
нормы правила
экологической

соблюдать

624

экологической безопасности
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность
с
учетом
знаний
об
изменении
климатических
условий
региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
принципы
бережливого
производства
основные
направления
изменения климатических
условий региона
правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях

Объем в
часах
66
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
48
-

625

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

18/48
Тема 1. Чрезвычайные
ситуации

Тема 2. Основы военной
службы

Содержание
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.
Чрезвычайные ситуации военного времени. Оценка последствий
чрезвычайных
ситуаций.
Повышение
устойчивости
функционирования объекта экономики (ПУФ ОЭ).
Защита персонала объекта и населения в чрезвычайных ситуациях.
Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций в мирное и военное
время.
МЧС России Единая государственная система предупреждения и
ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Гражданская оборона

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Определение первичных и вторичных поражающих факторов ЧС
природного и техногенного характера
2. Разработка мероприятия по повышению устойчивости
функционирования объектов экономики (ОЭ)
3. Выполнение технического рисунка «План эвакуации»

4. Организация деятельности штаба ГО объекта

Содержание
Особенности
военной
службы.
Воинская
обязанность.
Военнослужащий – защитник своего Отечества. Символы воинской
чести. Боевые традиции Вооруженных Сил России.

В том числе практических и лабораторных занятий
5. Анализ и применение на практике знаний Конституции РФ,
Федеральных законов «Об обороне», «О статусе военнослужащих»,

4
2

ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07

6
6
6

О ОК 04, ОК 05, ОК
06, ОК 07

626

«О воинской обязанности и военной службе»
6. Определить показатели понятий «патриотизм» и «верность
воинскому долгу», как основных качества защитника Отечества
7. Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества
защитника Отечества. Дружба, войсковое товарищество – основы
боевой готовности частей и подразделений. Отработка порядка приема
Военной присяги
Тема 3. Основы
медицинских знаний

Содержание
Оказание первой помощи пострадавшим

В том числе практических и лабораторных занятий
8. Выполнение оказания первой помощи пострадавшим
Промежуточная аттестация
Всего

10
4
6
6
2
68

ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ОК 07

627

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Основы безопасности», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.]; под общей редакцией В. П.
Соломина. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 399 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02041-0. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/book/bezopasnost-zhiznedeyatelnosti-560762
(дата обращения: 24.04.2025).
2. Безопасность жизнедеятельности учебник для среднего профессионального
образования / Н. В. Горькова, А. Г. Фетисов, Е. М. Мессинева, Н. Б. Мануйлова. — 3-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 220 с. — ISBN 978-5-507-45693-2. — Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/279821 (дата обращения: 10.04.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3. Каракеян, В. И. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. — 4-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 335 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17843-2. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/536668 (дата обращения: 14.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
(техносферная безопасность): учебник для среднего профессионального образования / С. В.
Белов. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 638 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16455-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544897 (дата
обращения: 14.05.2024).
2. Безопасность
в
техносфере:
Всероссийский
научно-методический
и
информационный журнал. Режим доступа: http://www.magbvt.ru.
3. Официальный сайт МЧС РФ. Режим доступа: http://www.mchs.gov.ru.
4. Широков, Ю. А. Защита в чрезвычайных ситуациях и гражданская оборона:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. А. Широков. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 556 с. — ISBN 978-5-8114-9508-5. — Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/293030 (дата обращения: 10.04.2023).

628

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
понятийно-терминологическую
терминологию
безопасности
жизнедеятельности;
- основы взаимодействия в системе
«человек – среда и обитания»;
- методы анализа и защиты от
опасностей техносферы;
- методы обеспечения безопасности
жизнедеятельности
в
штатных
и
чрезвычайных ситуациях;
- правила оказания первой медицинской
помощи;
- правила экологической безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности;
- экономико-правовые и управленческие
аспекты техносферной безопасности
Умеет:
- идентифицировать основные опасности
среды обитания человека;
- оценивать воздействие опасностей на
человека и окружающую среду;
- выбирать и применять способы
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности;
- оценивать уровни опасности в
техносфере;
- соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной деятельности по
профессии;
- пользоваться экономико-правовой
основой безопасности среды обитания.

Показатели
освоенности
компетенций
Использует
методы
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
в
чрезвычайных
ситуациях;
Верная оценка состояния
окружающей среды;
Обоснованный
выбор
средств
обеспечения
безопасности;
Соблюдение
норм
безопасности

Методы оценки
Дифференцированный
зачет
Компьютерное
тестирование на
знание терминологии
по теме
Наблюдение за
выполнением
практического
задания
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Устные ответы на
контрольные вопросы

629

Приложение 2.15
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОП.07 ЭКОНОМИКА ОТРАСЛИ»

2025 г.

630

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 630
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 631

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................631
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................631
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 632

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................632
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................633
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 635

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................635
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................635
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 636

631

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.07 ЭКОНОМИКА ОТРАСЛИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Экономика отрасли»: формирование системных представлений о
содержании социально-экономических процессов и явлений в обществе, их взаимосвязи,
освоение базовых экономических категорий и базовых навыков применения инструментария
экономического анализа в профессиональной сфере.
Дисциплина «Экономика отрасли» включена в обязательную и вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть
навыками

распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных
сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс поиска, выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое в

актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст,
в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для решения
задач,
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования

632

ОК.04

ОК.05

перечне
информации,
структурировать получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои мысли
и оформлять документы по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе

информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

Объем в
часах
34
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
14
-

633

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

20/14
Тема 1. Общие основы
функционирования
субъектов хозяйствования
Тема 2. Ресурсы
хозяйствующих субъектов
и эффективность их
использования

Содержание
Отрасль в системе национальной экономики. Перспективы развития
отрасли. Понятие «предприятие». Основные признаки предприятия.
Классификация предприятий.

Содержание
Общее понятие об основном капитале и его роль в производстве.
Классификация элементов основного капитала и его структура. Учет и
оценка основного капитала Показатели эффективного использования и
воспроизводства основного капитала (основных фондов). Общее понятие
оборотного капитала. Роль оборотного капитала в процессе производства.
Состав и структура оборотного капитала. Оборотные средства: состав и
структура.
Персонал хозяйствующего субъекта и его классификация. Списочный и
явочный состав работающих. Планирование кадров и их подбор. Рабочее
время и его использование. Бюджет рабочего времени. Характеристика
производительности труда персонала. Мотивация труда. Тарифная система
оплаты труда.

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Определение состава и структуры основного капитала предприятия,
отрасли
2. Расчет амортизации основного капитала
3. Определение показателей эффективности использования основного
капитала. Определение показателей эффективности использования
оборотного капитала
4. Планирование численности рабочих. Расчет экономии труда от
воздействия факторов роста производительности труда. Расчет зарплаты

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05

2
2
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05

634

различных категорий работников
Тема 3. Результаты
коммерческой
деятельности

Содержание
Понятие и состав издержек производства и обращения. Классификация
затрат по признакам. Калькуляция себестоимости и ее значение. Методика
составления смет косвенных расходов и их включение в себестоимость.
Ценовая политика субъекта хозяйствования. Цены и порядок
ценообразования. Ценовая стратегия предприятия. Понятие качества
продукции. Сертификация продукции. Понятие конкурентоспособности.
Понятие «продукт» и «услуга», методы и единицы измерения продукции.
Доход предприятия, его сущность и значение. Общий финансовый результат
– балансовая прибыль. Состав балансовой прибыли и особенности
формирования в современных условиях. Рентабельность – показатель
эффективности работы субъекта хозяйствования. Виды рентабельности.
Финансовое обеспечение хозяйствующих субъектов. Собственность и
заемные средства.

В том числе практических и лабораторных занятий
5. Расчет себестоимости и процента снижения себестоимости единицы
доходов
6. Калькуляция себестоимости единицы продукции. Составление
калькуляции и сметы затрат
7. Расчет прибыли и рентабельности

Содержание
Показатели технического развития и организации производства. Показатели
экономической эффективности капитальных вложений в новую технику:
приведенные затраты, коэффициент эффективности и срок окупаемости.

Содержание
Тенденции и перспективы развития IT-индустрии. SWOT-анализ.
Формирование стоимости и цены информационных технологий, продуктов,
услуг. Основные показатели деятельности фирмы в IT-отрасли: издержки,
цена, прибыль, рентабельность. Критерии оценки эффективности
применения информационных технологий
Промежуточная аттестация
Всего

Тема 4. Планирование и
развитие деятельности
хозяйствующего субъекта
Тема 5. Экономика ИТ отрасли

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05

2
2
2

2
36

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05

635

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Васильев, В. П.
Экономика: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. П. Васильев, Ю. А. Холоденко. — 4-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 299 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16602-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/book/ekonomika-567035 (дата обращения: 24.04.2025).
2. Гомола А.И., Жанин П.А., Кириллов В.Е. Экономика для профессии и
специальностей социально-экономического профиля: практикум. – Москва: Издательский
центр «Академия», 2021. – 144 с.
3. Экономика отрасли информационных систем: учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. Л. Рыжко, Н. А. Рыжко, Н. М. Лобанова, Е. О.
Кучинская. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 176 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11628-1. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542801 (дата
обращения: 24.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Нетёсова О.Ю. Информационные технологии в экономике: учебное пособие для
среднего профессионального образования / О. Ю. Нетёсова. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва:
Издательство Юрайт, 2019. – 178 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53409107-6. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/437668 (дата обращения: 30.11.2022).

636

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- общие положения экономической
теории;
- организацию производственного и
технологического процессов;
- механизмы ценообразования на
продукцию (услуги), формы оплаты
труда в современных условиях;
материально-технические,
трудовые и финансовые ресурсы
отрасли и организации, показатели
их эффективного использования;
- методику разработки бизнес-плана
Умеет:
находить
и
использовать
необходимую
экономическую
информацию;
рассчитывать
по
принятой
методологии основные техникоэкономические
показатели
деятельности организации.

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания
общих
положений
экономической теории;
- демонстрирует знания
организации
производственного
и
технологического процессов;
- демонстрирует знания
механизмов
ценообразования
на
продукцию (услуги), формы
оплаты труда в современных
условиях;
- находит и использует
необходимую
экономическую
информацию;
- рассчитывает по принятой
методологии
основные
технико-экономические
показатели
деятельности
организации

637

Приложение 2.16
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОП.08 ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ БАЗ ДАННЫХ»

2025 г.

638

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 638
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 639

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................639
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................639
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 642

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................642
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................643
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 645

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................645
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................645
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 645

639

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.08 ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ БАЗ ДАННЫХ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы проектирования баз данных»: изучение теоретических
основ проектирования баз данных, компонентов банков данных, характеристик современных
СУБД, современных технологий организации БД, приобретение навыков работы в среде
конкретных СУБД.
Дисциплина «Основы проектирования баз данных» включена в обязательную и
вариативную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть
навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать процесс поиска,
выбирать
необходимые
источники информации

актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст,
в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для решения
задач,
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности

640

ОК.04

ОК.05

ОК.09

выделять наиболее значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно
излагать
свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)

приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

правила построения простых
и сложных предложений на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

641

ПК 11.1

писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
работать с документами
отраслевой направленности.
собирать, обрабатывать и
анализировать информацию
на предпроектной стадии

ПК 11.2

работать с современными
case-средствами
проектирования баз данных

ПК 11.3

работать с современными
case-средствами
проектирования баз данных
создавать
объекты
баз
данных
в
современных
СУБД

ПК 11.4

методы описания схем баз
данных
в
современных
СУБД
основные положения теории
баз
данных,
хранилищ
данных, баз знаний
основные
принципы
структуризации
и
нормализации базы данных
основные
принципы
построения концептуальной,
логической и физической
модели данных
основные
принципы
структуризации
и
нормализации базы данных
структуры данных СУБД,
общий подход к организации
представлений,
таблиц,
индексов и кластеров
методы описания схем баз
данных
в
современных
СУБД
структуры данных СУБД,
общий подход к организации
представлений,
таблиц,
индексов и кластеров
методы
организации
целостности данных

выполнять
сбор,
обработку и анализ
информации
для
проектирования
баз данных

выполнять работы
с
документами
отраслевой
направленности

работать
с
объектами
баз
данных
в
конкретной
системе
управления базами
данных
использовать
стандартные
методы
защиты
объектов
базы
данных
работать
с
документами
отраслевой
направленности
использовать
средства
заполнения базы
данных
использовать
стандартные
методы
защиты
объектов
базы
данных
создавать
объекты
баз основные
принципы работать
с
данных
в
современных структуризации
и объектами
базы
СУБД
нормализации базы данных
данных
в

642

ПК 11.5

ПК 11.6

применять
стандартные
методы для защиты объектов
базы данных
выполнять
стандартные
процедуры
резервного
копирования и мониторинга
выполнения этой процедуры
выполнять
процедуру
восстановления базы данных
и
вести
мониторинг
выполнения этой процедуры
выполнять
установку
и
настройку
программного
обеспечения для обеспечения
работы пользователя с базой
данных
обеспечивать
информационную
безопасность на уровне базы
данных

основные
принципы
построения концептуальной,
логической и физической
модели данных
технологии
передачи
и
обмена
данными
в
компьютерных сетях
алгоритм
проведения
процедуры
резервного
копирования
алгоритм
проведения
процедуры восстановления
базы данных

конкретной
системе
управления базами
данных
выполнять работы
с объектами базы
данных
в
конкретной
системе
управления базами
данных

методы
организации
целостности данных
способы контроля доступа к
данным
и
управления
привилегиями
основы
разработки
приложений баз данных
основные методы и средства
защиты данных в базе
данных

использовать
стандартные
методы
защиты
объектов
базы
данных

Объем в
часах
66
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
30
-

643

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

36/30
Тема 1. Основные понятия
баз данных
Тема 2. Взаимосвязи в
моделях и реляционный
подход к построению
моделей
Тема 3. Этапы
проектирования баз
данных

Содержание
Основные понятия теории БД. Технологии работы с БД

6
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК
11.1-ПК 11.6

Содержание
Логическая и физическая независимость данных.

8
4
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК
11.1-ПК 11.6

Типы моделей данных. Реляционная модель данных. Реляционная алгебра
Содержание
Основные этапы проектирования БД.
Концептуальное проектирование БД. Нормализация БД

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Нормализация реляционной БД, освоение принципов проектирования БД
2. Преобразование реляционной БД в сущности, связи. Проектирование
реляционной БД. Нормализация таблиц.
3. Задание ключей. Создание основных объектов БД. Создание проекта БД.
Создание БД. Редактирование и модификация таблиц
4. Редактирование, добавление и удаление записей в таблице. Применение
логических условий к записям. Открытие, редактирование и пополнение
табличного файла
5. Создание ключевых полей. Задание индексов. Установление и удаление
связей между таблицами.
6. Проведение сортировки и фильтрации данных. Поиск данных по одному и
нескольким полям. Поиск данных в таблице.
7. Работа с переменными. Написание программного файла и работа с
табличными файлами. Заполнение массива из табличного файла. Заполнение
табличного файла из массива.

4
4
2
2
2
2
2
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК
11.1-ПК 11.6

644

8. Добавление записей в табличный файл из двумерного массива. Работа с
командами ввода-вывода. Использование функций для работы с массивами.
Тема 4. Проектирование
структур баз данных

Содержание
Средства проектирования структур БД.
Организация интерфейса с пользователем

В том числе практических и лабораторных занятий
9. Создание меню различных видов. Модификация и управление меню.
10. Создание рабочих и системных окон. Добавление элементов управления
рабочим окном
11. Создание файла проекта базы данных. Создание интерфейса входной
формы. Использование исполняемого файла проекта БД, приемы создания и
управления.
12. Создание формы. Управление внешним видом формы.
13. Задание значений и ограничений поля. Проверка введенного в поле
значения. Отображение данных числового типа и типа дата
14. Создание и модификация таблиц БД. Выборка данных из БД.
Модификация содержимого БД.
15. Обработка транзакций. Использование функций защиты для БД.

Содержание
Основные понятия языка SQL. Синтаксис операторов, типы данных.
Создание, модификация и удаление таблиц. Операторы манипулирования
данными. Организация запросов на выборку данных при помощи языка
SQL. Организация запросов на выборку данных при помощи языка SQL.
Сортировка и группировка данных в SQL
Промежуточная аттестация
Всего

Тема 5. Организация
запросов SQL

4
4
2
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК
11.1-ПК 11.6

2
2
2
2

2
68

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК
11.1-ПК 11.6

645

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Программирования и баз данных», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Илюшечкин, В. М. Основы использования и проектирования баз данных:
учебник для среднего профессионального образования / В. М. Илюшечкин. — испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 213 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-01283-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL:
https://urait.ru/book/osnovy-ispolzovaniya-i-proektirovaniya-baz-dannyh-562514
(дата
обращения: 24.04.2025).
2. Федорова Г.Н. Основы проектирования баз данных: учебник. – Москва:
Издательский центр «Академия», 2021. – 224
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основы теории баз данных;
- модели данных;
- особенности реляционной модели и
проектирование баз данных;
изобразительные
средства,
используемые в ER- моделировании;
- основы реляционной алгебры;
- принципы проектирования баз
данных;
- обеспечение непротиворечивости и
целостности данных;
- средства проектирования структур
баз данных;
- язык запросов SQL
Умеет:
- проектировать реляционную базу
данных;
- использовать язык запросов для
программного извлечения сведений
из баз данных

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания
основ теории баз данных;
- демонстрирует знания
модели данных;
- демонстрирует знания
особенностей реляционной
модели и проектирование
баз данных;
- демонстрирует знания
принципов проектирования
баз данных;
- демонстрирует знания
языка запросов SQL;
- проектирует реляционную
базу данных;
- использует язык запросов
для
программного
извлечения сведений из баз
данных

646

Приложение 2.17
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОП.09 СТАНДАРТИЗАЦИЯ, СЕРТИФИКАЦИЯ И ТЕХНИЧЕСКОЕ
ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ»

2025 г.

647

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 647
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 648

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................648
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................648
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 650

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................650
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................651
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 653

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................653
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................653
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 654

648

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.09 СТАНДАРТИЗАЦИЯ, СЕРТИФИКАЦИЯ И ТЕХНИЧЕСКОЕ
ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Стандартизация, сертификация и техническое документоведение»:
изучение метрологии, стандартизации и сертификации как нормотворческой и практической
дисциплины, обеспечивающей соблюдение качества товаров и услуг в области
информационно - коммуникационных технологий.
Дисциплина «Стандартизация, сертификация и техническое документоведение»
включена в обязательную и вариативную часть общепрофессионального цикла
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать
процесс

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников, применяемых в

649

ОК.04

ОК.05

ОК.09

поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной

профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной

650

ПК 1.1

ПК 4.2

деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
формировать
алгоритмы
разработки
программных
модулей в соответствии с
техническим заданием.
оформлять документацию
на программные средства
оценка
сложности
алгоритма

деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

основные этапы разработки
программного обеспечения
основные
принципы
технологии структурного и
объектно-ориентированного
программирования
актуальная
нормативноправовая база в области
документирования
алгоритмов
измерять и анализировать основные методы и средства
эксплуатационные
эффективного
анализа
характеристики
качества функционирования
программного обеспечения программного обеспечения
основные
принципы
контроля конфигурации и
поддержки
целостности
конфигурации ПО

разрабатывать
алгоритм
решения
поставленной задачи
и реализовывать его
средствами
автоматизированного
проектирования

измерять
эксплуатационные
характеристики
программного
обеспечения
компьютерных
систем
на
соответствие
требованиям

Объем в
часах
34
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
14
-

651

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Тема 1. Основы
стандартизации

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий

Содержание
Государственная система стандартизации Российской Федерации. Обеспечение качества и
безопасности процессов, продукции и услуг в сфере информационных технологий,
требований международных стандартов серии ИСО 9000 в части создания систем
менеджмента качества, структуры и основных требований национальных и международных
стандартов в сфере средств информационных технологий
Стандартизация в различных сферах. Организационная структура технического комитета
ИСО 176, модель описания системы качества в стандартах ИСО 9001 и 9004 и модель
функционирования системы менеджмента качества (СМК), основанной на процессном
подходе. Международная стандартизация. Федеральное агентство по техническому
регулированию и метрологии РФ и его основные задачи, межгосударственный совет по
стандартизации, метрологии и сертификации Содружества Независимых Государств и
других национальных организациях.
Организация работ по стандартизации в Российской Федерации. Правовые основы
стандартизации и ее задачи. Органы и службы по стандартизации. Порядок разработки
стандартов. Государственные контроль и надзор за соблюдением обязательных требований
стандартов. Маркировка продукции знаком соответствия государственным стандартам.
Нормоконтроль технической документации.
Техническое регулирование и стандартизация в области ИКТ. Обеспечение качества и
безопасности процессов, продукции и услуг в сфере информационных технологий,
требований международных стандартов серии ИСО 9000 в части создания систем
менеджмента качества, структуры и основных требований национальных и международных
стандартов в сфере средств информационных технологий.
Организация работ по стандартизации в области ИКТ и открытые системы. Федеральное
агентство по техническому регулированию и метрологии РФ и его основные задачи,
межгосударственный совет по стандартизации, метрологии и сертификации Содружества
Независимых Государств и других национальных организациях.

Объем, ак.ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак.ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент программы

20/14
22

2
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 4.2
2

652

Стандарты и спецификации в области информационной безопасности
Российское и зарубежное законодательство в области ИБ. Обзор международных и
национальных стандартов и спецификаций в области ИБ: «Оранжевая книга», ИСО 15408 и
др.
Системы менеджмента качества. Менеджмент качества. Предпосылки развития
менеджмента качества. Принципы обеспечения качества программных средств. Основные
международные стандарты в области ИТ: ISO/IEC 9126, ISO/IEC 14598 и ИСО/МЭК 9126-1
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Нормативно-правовые документы и стандарты в области защиты информации и
информационной безопасности
2. Системы менеджмента качества
Тема 2. Основы
Содержание
сертификации
Сущность и проведение сертификации. Сущность сертификации. Проведение
сертификации. Правовые основы сертификации. Организационно-методические
принципы сертификации. Деятельность ИСО в области сертификации. Деятельность МЭК в
сертификации.
Нормативно-правовые документы и стандарты в области защиты информации и
информационной безопасности. Международные правовые и нормативные акты
обеспечения информационной безопасности процессов переработки информации.
Отечественное организационное, правовое и нормативное обеспечении и регулирование в
сфере информационной безопасности. Система менеджмента информационной
безопасности. Сертификация систем обеспечения качества. Экологическая сертификация.
Сертификация
информационно-коммуникационных
технологий
и
система
ИНКОМТЕХСЕРТ
В том числе практических и лабораторных занятий
3. Стандарты и спецификации в области информационной безопасности
Тема 3.
Содержание
Техническое
Основные виды технической и технологической документации. Виды технической и
документоведение технологической документации. Стандарты оформления документов, регламентов,
протоколов по информационным системам.
В том числе практических и лабораторных занятий
4. Основные виды технической и технологической документации
Промежуточная аттестация
Всего

2
8
4
4
8
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 4.2

4
4
4
2
2
2
2
36

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 4.2

653

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Зона по видам работ «Метрологии и технических измерений», оснащенная в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Сергеев, А. Г. Стандартизация и сертификация: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. Г. Сергеев, В. В. Терегеря. — 4-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 348 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16329-2. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/book/standartizaciya-i-sertifikaciya-561034
(дата обращения: 24.04.2025).
2. Хрусталева З.А. Метрология, стандартизация и сертификация. Практикум:
учебное пособие. – Москва: КноРус, 2021.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Сергеев А.Г. Стандартизация и сертификация: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Г. Сергеев, В. В. Терегеря. – Москва: Издательство
Юрайт, 2019. – 323 с.

654

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- правовые основы метрологии,
стандартизации и сертификации;
- основные понятия и определения
метрологии,
стандартизации
и
сертификации;
основные
положения
систем
(комплексов)
общетехнических
и
организационно-методических
стандартов;
- показатели качества и методы их
оценки;
- системы качества;
- основные термины и определения в
области сертификации;
организационную
структуру
сертификации;
- системы и схемы сертификации
Умеет:
- применять требования нормативных
актов к основным видам продукции
(услуг) и процессов;
- применять документацию систем
качества;
- применять основные правила и
документы системы сертификации
Российской Федерации.

Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует
знания
правовых основ метрологии,
стандартизации
и
сертификации;
демонстрирует
знания
основных
понятий
и
определения
метрологии,
стандартизации
и
сертификации;
демонстрирует
знания
показателей
качества
и
методы их оценки;
демонстрирует
знания
системы качества;
демонстрирует
знания
организационной структуры
сертификации;
применяет
требования
нормативных
актов
к
основным видам продукции
(услуг) и процессов;
- применяет документацию
систем качества;
- применяет основные правила
и
документы
системы
сертификации
Российской
Федерации

Методы оценки
Дифференцирован
ный зачет
Компьютерное
тестирование на
знание
терминологии по
теме
Наблюдение за
выполнением
практического
задания
Оценка
результатов
выполнения
практических
работ
Устные ответы на
вопросы

655

Приложение 2.18
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОП.10 ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ»

2025 г.

656

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 656
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 657

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................657
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................657
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 659

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................659
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................660
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 662

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................662
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................662
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 663

657

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.10 ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Численные методы»: изучение применения математических
методов для решения прикладных задач с использованием ЭВМ.
Дисциплина «Численные методы» включена в обязательную и вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности

658

ОК.04

ОК.05

ОК.09

значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной

659

ПК 1.1

писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
формировать
алгоритмы
разработки
программных
модулей в соответствии с
техническим заданием.
оформлять документацию
на программные средства
оценка
сложности
алгоритма

направленности

разрабатывать
алгоритм
решения
поставленной задачи
и реализовывать его
средствами
автоматизированного
проектирования

Объем в
часах
46
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
18
-

660

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

28/18
Тема 1. Элементы
теории погрешностей

Тема 2. Приближённые
решения
алгебраических и
трансцендентных
уравнений

Тема 3. Решение систем
линейных
алгебраических
уравнений
Тема 4.
Интерполирование и
экстраполирование
функций

Содержание
Источники и классификация погрешностей результата численного решения
задачи.

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Вычисление погрешностей результатов арифметических действий над
приближёнными числами.

Содержание

Постановка задачи локализации корней
Численные методы решения уравнений

2
4

В том числе практических и лабораторных занятий
2. Решение алгебраических и трансцендентных уравнений методами хорд и
касательных
3. Решение алгебраических и трансцендентных уравнений методом
половинного деления и методом итераций.

Содержание
Метод Гаусса. Метод итераций решения СЛАУ. Метод Зейделя.

В том числе практических и лабораторных занятий
4. Решение систем линейных уравнений приближёнными методами.

Содержание
Интерполяционный многочлен Лагранжа.
Интерполяционные формулы Ньютона. Интерполирование сплайнами.
В том числе практических и лабораторных занятий

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1

4
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1

2
2
4
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1

661

5. Составление интерполяционных формул Лагранжа, Ньютона, нахождение
интерполяционных многочленов сплайнами
Тема 5. Численное
интегрирование

Тема 6. Численное
решение обыкновенных
дифференциальных
уравнений

Содержание
Формулы Ньютона - Котеса: методы прямоугольников, трапеций, парабол.
Интегрирование с помощью формул Гаусса.

В том числе практических и лабораторных занятий
6. Вычисление интегралов методами численного интегрирования

Содержание
Метод Эйлера. Уточнённая схема Эйлера. Метод Рунге – Кутта.

В том числе практических и лабораторных занятий
7. Применение численных методов для решения дифференциальных уравнений
Промежуточная аттестация
Всего

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1

2
4
2
2
2
48

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 1.1

662

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Математики», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Гателюк, О. В.
Численные методы: учебное пособие для среднего
профессионального образования / О. В. Гателюк, Ш. К. Исмаилов, Н. В. Манюкова. —
Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 140 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-07480-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/book/chislennye-metody-562477 (дата обращения: 24.04.2025).
2. Численные методы: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / У. Г. Пирумов [и др.]; под редакцией У. Г. Пирумова. — 5-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 421 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11634-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/542793 (дата обращения: 24.05.2024).
3.2.3. Дополнительные источники
1. Колдаев В.Д. Численные методы и программирование: учебное пособие / В.Д.
Колдаев; под ред. Л.Г. Гагариной. – Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2022. – 336 с. – (Среднее
профессиональное образование). – ISBN 978-5-8199-0779-5. – Текст: электронный. – URL:
https://znanium.com/catalog/product/1794612 (дата обращения: 20.12.2022).

663

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- методы хранения чисел в памяти
электронно-вычислительной машины
(далее – ЭВМ) и действия над ними;
- оценку точности вычислений;
методы
решения
основных
математических
задач
–
интегрирования,
дифференцирования;
решения
линейных
и
трансцендентных уравнений и систем
уравнений с помощью ЭВМ.
Умеет:
- использовать основные численные
методы решения математических
задач;
- выбирать оптимальный численный
метод для решения поставленной
задачи;
давать
математические
характеристики точности исходной
информации и оценивать точность
полученного численного решения;
разрабатывать
алгоритмы
и
программы
для
решения
вычислительных задач, учитывая
необходимую точность получаемого
результата.

Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует
знания
методов хранения чисел в
памяти
электронновычислительной машины (далее
– ЭВМ) и действия над ними; оценку точности вычислений;
демонстрирует
знания
методов решения основных
математических
задач
–
интегрирования,
дифференцирования;
использует
основные
численные методы решения
математических задач;
выбирает
оптимальный
численный метод для решения
поставленной задачи;
дает
математические
характеристики
точности
исходной
информации
и
оценивать
точность
полученного
численного
решения;
- разрабатывает алгоритмы и
программы
для
решения
вычислительных
задач,
учитывая
необходимую
точность
получаемого
результата.

Методы оценки
Дифференцирован
ный зачет
Тестирование на
знание
терминологии по
теме
Наблюдение за
выполнением
практического
задания
Оценка
результатов
выполнения
практических
работ
Устные ответы на
вопросы

664

Приложение 2.19
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОП.11 КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ»

2025 г.

665

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 665
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 666

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................666
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................666
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 668

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................668
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................669
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 671

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................671
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................671
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 672

666

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.11 КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Компьютерные сети»: формирование знаний и представлений о
возможностях и принципах функционирования компьютерных сетей, организации в единое
целое разнородной информации.
Дисциплина «Компьютерные сети» включена в обязательную и вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы структурирования

667

ОК.04

ОК.05

ОК.09

выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия

информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов

668

ПК 4.1

ПК 4.4

(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
подбирать и настраивать
конфигурацию
программного обеспечения
компьютерных систем
проводить
инсталляцию
программного обеспечения
компьютерных систем
производить
настройку
отдельных
компонент
программного обеспечения
компьютерных систем

использовать
методы
защиты
программного
обеспечения компьютерных
систем
анализировать
риски
и
характеристики
качества
программного обеспечения
выбирать и использовать
методы и средства защиты
компьютерных
систем
программными
и
аппаратными средствами

профессиональной
направленности

основные методы и средства
эффективного
анализа
функционирования
программного обеспечения
основные виды работ на
этапе сопровождения ПО

выполнять
инсталляцию,
настройку
и
обслуживание
программного
обеспечения
компьютерных
систем
настройка отдельных
компонентов
программного
обеспечения
компьютерных
систем
основные средства и методы обеспечивать защиту
защиты
компьютерных программного
систем программными и обеспечения
аппаратными средствами
компьютерных
систем
программными
средствами

Объем в
часах
46
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
18
-

669

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

28/18
Тема 1. Общие сведения
о компьютерной сети

Тема 2. Аппаратные
компоненты
компьютерных сетей.

Содержание
Понятие компьютерной сети (компьютерная сеть, сетевое взаимодействие,
автономная среда, назначение сети, ресурсы сети, интерактивная связь,
Интернет). Классификация компьютерных сетей по степени территориальной
распределённости: локальные, глобальные сети, сети масштаба города.
Классификация сетей по уровню административной поддержки: одноранговые
сети, сети на основе сервера. Классификация сетей по топологии.
Методы доступа к среде передачи данных. Классификация методов доступа.
Методы доступа CSMA/CD, CSM/CA. Маркерные методы доступа.
Сетевые модели. Понятие сетевой модели. Модель OSI. Уровни модели.
Взаимодействие уровней. Интерфейс. Функции уровней модели OSI. Модель
TCP/IP.

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Построение схемы компьютерной сети

Содержание
Физические среды передачи данных. Типы кабелей и их характеристики.
Сравнения кабелей. Типы сетей, линий и каналов связи. Соединители,
коннекторы для различных типов кабелей. Инструменты для монтажа и
тестирования кабельных систем. Беспроводные среды передачи данных.
Коммуникационное оборудование сетей. Сетевые адаптеры. Функции и
характеристики сетевых адаптеров. Классификация сетевых адаптеров.
Драйверы сетевых адаптеров. Установка и конфигурирование сетевого
адаптера. Концентраторы, мосты, коммутирующие мосты, маршрутизаторы,
шлюзы, их назначение, основные функции и параметры.

В том числе практических и лабораторных занятий

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 4.1,
ПК 4.4

2
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 4.1,
ПК 4.4
2

670

Тема 3. Передача
данных по сети.

Тема 4. Сетевые
архитектуры

2. Монтаж кабельных сред технологий Ethernet
3. Построение одноранговой сети

2
2

Содержание
Теоретические основы передачи данных. Понятие сигнала, данных. Методы
кодирования данных при передаче. Модуляция сигналов. Методы оцифровки.
Понятие коммутации. Коммутация каналов, пакетов, сообщений. Понятие
пакета.
Протоколы и стеки протоколов. Структура стеков OSI, IPX/SPX, NetBios/SMB.
Стек протоколов TCP/IP. Его состав и назначение каждого протокола.
Распределение протоколов по назначению в модели OSI. Сетевые и
транспортные протоколы. Протоколы прикладного уровня FTP, HTTP, Telnet,
SMTP, POP3.
Типы адресов стека TCP/IP. Типы адресов стека TCP/IP. Локальные адреса.
Сетевые IP-адреса. Доменные имена. Формат и классы IP-адресов. Подсети и
маски подсетей. Назначение адресов автономной сети. Централизованное
распределение адресов. Отображение IP-адресов на локальные адреса. Система
DNS.

В том числе практических и лабораторных занятий
4. Настройка протоколов TCP/IP в операционных системах
5. Работа с диагностическими утилитами протокола ТСР/IР
6. Решение проблем с TCP/IP
7. Преобразование форматов IP-адресов. Расчет IP-адреса и маски подсети
8. Настройка удаленного доступа к компьютеру

Содержание
Технологии локальных компьютерных сетей. Технология Ethernet. Технологии
TokenRing и FDDI. Технологии беспроводных локальных сетей.
Технологии глобальных сетей. Принципы построения глобальных сетей.
Организация межсетевого взаимодействия.
Промежуточная аттестация
Всего

4
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 4.1,
ПК 4.4
4

2
2
2
2
2
4
2
2
2
48

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 4.1,
ПК 4.4

671

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Информатики», оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОПП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Компьютерные сети: учебник для студ. учреждений СПО / В.В. Баринов, И.В.
Баринов, А.В. Пролетарский, А.Н. Пылькин. – Москва: Издательский центр «Академия»,
2020. – 192 с.
2. Максимов Н.В. Компьютерные сети: учебное пособие / Н.В. Максимов, И.И.
Попов. – 6-е изд., перераб. и доп. – Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2022. – 464 с. – (Среднее
профессиональное образование). – ISBN 978-5-00091-454-0. – Текст: электронный. – URL:
https://znanium.com/catalog/product/1714105 (дата обращения: 13.12.2022).
3.2.3. Дополнительные источники
1. Сети и телекоммуникации: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / К. Е. Самуйлов [и др.]; под редакцией К.Е. Самуйлова, И.А. Шалимова, Д. С.
Кулябова. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 363 с. – (Профессиональное образование).
– ISBN 978-5-9916-0480-2. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/475704 (дата обращения: 13.12.2022).

672

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- основные понятия компьютерных
сетей: типы, топологии, методы
доступа к среде передачи;
аппаратные
компоненты
компьютерных сетей;
- принципы пакетной передачи
данных;
- понятие сетевой модели;
- сетевую модель OSI и другие
сетевые модели;
- протоколы: основные понятия,
принципы взаимодействия, различия
и особенности распространенных
протоколов, установка протоколов в
операционных системах;
- адресацию в сетях, организацию
межсетевого воздействия
Умеет:
- организовывать и конфигурировать
компьютерные сети;
- строить и анализировать модели
компьютерных сетей;
эффективно
использовать
аппаратные
и
программные
компоненты компьютерных сетей
при решении различных задач;
- выполнять схемы и чертежи по
специальности с использованием
прикладных программных средств;
- работать с протоколами разных
уровней (на примере конкретного
стека протоколов: TCP/IP, IPX/SPX);
- устанавливать и настраивать
параметры протоколов;
- обнаруживать и устранять ошибки
при передаче данных

Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует
знания
основных
понятий
компьютерных сетей: типы,
топологии, методы доступа к
среде передачи;
демонстрирует
знания
аппаратных
компонентов
компьютерных сетей;
демонстрирует
знания
принципов пакетной передачи
данных;
- демонстрирует знания сетевой
модель OSI и другие сетевые
модели;
демонстрирует
знания
протоколов: основные понятия,
принципы
взаимодействия,
различия
и
особенности
распространенных протоколов,
установка
протоколов
в
операционных системах;
организовывает
и
конфигурирует компьютерные
сети;
- строит и анализирует модели
компьютерных сетей;
эффективно
использует
аппаратные и программные
компоненты
компьютерных
сетей при решении различных
задач;
- выполняет схемы и чертежи
по
специальности
с
использованием
прикладных
программных средств;
- устанавливает и настраивает
параметры протоколов;
- обнаруживает и устраняет
ошибки при передаче данных

673

Приложение 2.20
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОП.12 МЕНЕДЖМЕНТ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2025 г.

674

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 674
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 675

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................675
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................675
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 677

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................677
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................678
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 680

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................680
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................680
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 681

675

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.12 МЕНЕДЖМЕНТ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Менеджмент в профессиональной деятельности»: заложить
основы профессионального сознания, показать необходимость изучения и освоения
мирового опыта менеджмента, а также особенности российского менеджмента.
Дисциплина «Менеджмент в профессиональной деятельности» включена в
обязательную и вариативную часть общепрофессионального цикла образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть навыками

распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять
задачи
для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники

актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности

номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности

676

ОК.04

ОК.05

ОК.09

информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и

приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста

правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения

677

ПК 11.1

объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
работать с документами
отраслевой направленности.
собирать, обрабатывать и
анализировать информацию
на предпроектной стадии

правила чтения
профессиональной
направленности

текстов

Выполнять
сбор,
обработку и анализ
информации
для
проектирования баз
данных

Объем в
часах
34
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
14
-

678

2.2. Содержание дисциплины

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

20/14
Тема 1. Сущность и
характерные черты
современного
менеджмента

Тема 2. Основные
функции менеджмента

Тема 3. Основы
управления персоналом

Содержание
Понятие менеджмента. Менеджмент как особый вид профессиональной
деятельности. Цели и задачи управления организациями. История развития
менеджмента.
Особенности менеджмента в области профессиональной деятельности.
История развития менеджмента.

В том числе практических и лабораторных занятий
1. Выполнение фрагмента SWOT-анализа (С использованием ПК).

Содержание
Принципы планирования. Виды планирования. Основные этапы планирования.
Виды контроля: предварительный, текущий, заключительный. Основные этапы
контроля.
Типы организационных конфликтов. Методы управления конфликтами.
Природа и причины стресса

В том числе практических и лабораторных занятий
2. Анализ конфликтной ситуации с применением методов разрешения
конфликтов
3. Определение типа и структурных составляющих конфликтной ситуации

Содержание
Сущность управления персоналом. Теоретические предпосылки процесса
управления персоналом на основе передового отечественного и зарубежного
опыта.
Сущность отбора персонала. Современные формы и методы отбора персонала.
Организация собеседование с персоналом. Подбор и оценка персонала.

4
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 11.1

4
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 11.1

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 11.1

679

Порядок проведения инструктажа сотрудников

Тема 4. Особенности
менеджмента в области
профессиональной
деятельности

В том числе практических и лабораторных занятий
4. Решение ситуационных задач по оценке систем мотивации труда
5. Решение ситуационных задач по принятию управленческих решений
6. Составление плана деловой беседы с заказчиком

Содержание
Особенности
деятельности
в
сфере
программирования.
Основные
задачи
деятельности (менеджмента) в сфере
программирования.

4
информационных
систем и
организационно-управленческой
информационных систем и

В том числе практических и лабораторных занятий
7. Идентификация рисков предприятия. Распределение рисков по вероятности
их возникновения и степени влияния
Промежуточная аттестация
Всего

2
2
2

2
2
2
2
36

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09, ПК 11.1

680

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Многофункциональной подготовки», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Иванова, И. А.
Менеджмент: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. А. Иванова, А. М. Сергеев. — 2-е изд. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 327 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-18492-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/book/menedzhment-561942 (дата обращения: 24.04.2025).
2. Михалева, Е. П. Менеджмент: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. П. Михалева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2024. — 191 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-5662-7. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/535392 (дата обращения: 24.05.2024).
3.2.3. Дополнительные источники
1. Кузнецов Ю.В. Менеджмент. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Ю.В. Кузнецов [и др.]; под редакцией Ю.В. Кузнецова. –
Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 246 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 9785-534-02464-7. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/471002 (дата обращения: 10.06.2024).

681

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- функции, виды и психологию
менеджмента;
- методы и этапы принятия
решений;
- технологии и инструменты
построения карьеры;
- особенности менеджмента в
области
профессиональной
деятельности;
- основы организации работы
коллектива исполнителей;
- принципы делового общения в
коллективе
Умеет:
управлять
рисками
и
конфликтами;
принимать
обоснованные
решения;
выстраивать
траектории
профессионального и личностного
развития;
применять
информационные
технологии в сфере управления
производством;
- строить систему мотивации труда;
- управлять конфликтами;
- владеть этикой делового общения

Показатели освоенности
компетенций
- демонстрирует знания функций,
видов
и
психологии
менеджмента;
- демонстрирует знания методов
и этапов принятия решений;
демонстрирует
знания
технологии
и
инструменты
построения карьеры;
демонстрирует
знания
особенности менеджмента в
области
профессиональной
деятельности;
- демонстрирует знания основ
организации работы коллектива
исполнителей;
управляет
рисками
и
конфликтами;
принимает
обоснованные
решения;
выстраивает
траектории
профессионального
и
личностного развития;
- применяет информационные
технологии в сфере управления
производством;
- строит систему мотивации
труда;
- управляет конфликтами;
- владеет этикой делового
общения

682

Приложение 2.21
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

Рабочая программа дисциплины
«ОП.13ц ПРОГРАММИРОВАНИЕ ДРОНОВ»

2025 г.

683

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................................................................. 683
1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 684

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы .........................684
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................684
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 686

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................686
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................687
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................. 691

3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................691
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................691
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ........................................................ 692

684

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.13ц ПРОГРАММИРОВАНИЕ ДРОНОВ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Программирование дронов»: обучение основам программирования
и управления дронами.
Дисциплина «Программирование дронов» включена в вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01

ОК.02

Уметь

Знать

Владеть
навыками

распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных
сферах
оценивать
результат
и
последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс поиска, выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее значимое в
перечне
информации,
структурировать получаемую

актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст,
в
котором
приходится
работать и жить
структура плана для решения
задач,
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления

685

ОК.04

ОК.05

ПК 2.2

информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные
цифровые
средства
для
решения профессиональных
задач
организовывать
работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои мысли
и оформлять документы по
профессиональной тематике
на государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
использовать
выбранную
систему контроля версий;
выполнять
действия,
соответствующие
установленному регламенту
используемой
системы
контроля версий;
интерпретировать сообщения
об ошибках, предупреждения,
записи
технологических
журналов;
применять
современные
компиляторы, отладчики и
оптимизаторы программного
кода;
документировать
произведенные
действия,
выявленные
проблемы
и
способы их устранения;
создавать резервные копии
программ
и
данных,
выполнять
восстановление,

результатов
поиска
информации
современные средства и
устройства информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства

психологические
основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности

правила
оформления
документов
правила построения устных
сообщений
особенности социального и
культурного контекста
возможности используемой
системы контроля версий и
вспомогательных
инструментальных
программных средств;
установленный
регламент
использования
системы
контроля версий.

регистрации
изменений
исходного текста
программного кода
в системе контроля
версий;
слияния,
разделения
и
сравнения
исходных текстов
программного
кода;
сохранения
сделанных
изменений
программного кода
в соответствии с
регламентом
контроля версий

686

обеспечивать
программного
данных

целостность
продукта и

Объем в
часах
136
8
144

В т.ч. в форме
практ. подготовки
142
142

687

2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Раздел 1. Квадрокоптер как техническая система
Тема 1.1. Введение в
Содержание
программирование дронов Квадрокоптер как техническая система. Общие принципы полета и управления
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 1.2. Основы полета

Тема 1.3.
Программирование
полета в ROS

Тема 1.4.
Консольное управление
квадрокоптером
Тема 1.5.
Визуальная навигация

Тема 1.6.

Объем, акад. ч/ в
том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч
36
2

1. Запуск симулятора. Формирование первой команды управления дроном

Содержание
Пространственное положение квадрокоптера. Аэродинамика. Телеметрия.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

2. Управление взлетом и посадкой квадрокоптера. Формирование простой команды
на векторное перемещение
Содержание
Структура операционной системы ROS. Ноды, топики.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
3. Взаимодействие с нодами и топиками. Сбор и использование телеметрических
данных.
Содержание
Принципы командного управления полетом
В том числе практических занятий и лабораторных работ
4. Работа с терминалом.
Содержание
Способы управления визуальным полетом, устройства контроля положения
В том числе практических занятий и лабораторных работ
5. Подключение к камерам, вывод изображений, визуальное определение
местоположения
Содержание

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

2
2
2
2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2
ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2
ОК.01, ОК.02,

688

Навигационные системы, способы определения местоположения
В том числе практических занятий и лабораторных работ
6. Система координат MAP, визуальное определение местоположения
Тема 1.7.
Содержание
Навигация по маркерам
Системы навигационных маркеров, определение местоположения по контрольным
точкам
В том числе практических занятий и лабораторных работ
7. Система координат ArucoMap, карты маркеров
Тема 1.8.
Содержание
Программирование
Создание программы полного полета квадрокоптера
полета
В том числе практических занятий и лабораторных работ
8. Последовательность команд, сервисные процедуры
Раздел 2. Введение в программирование на Python.
Тема 2.1. Введение в
Содержание
Python
Типы данных и основы синтаксиса языка Python. Базовые операции с типами данных
в Python
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Навигация в системе
координат

Тема 2.2 Условные
алгоритмы

9. Определение расстояния и направления к навигационной точке
Содержание
Условные операторы. Сложные условия

2
2
2
2

2
2
36
2

Тема 2.4.
Циклические алгоритмы

Тема 2.5.
Массивы

10. Вариативность в полете коптера, условия

Содержание
Функции
В том числе практических занятий и лабораторных работ

11. Использование функций. Описание сценариев полета
Содержание
Циклы
В том числе практических занятий и лабораторных работ
12. Использование циклических алгоритмов в управлении полетом
Содержание
Создание и использование массива данных
В том числе практических занятий и лабораторных работ

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2
ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 2.3 Алгоритмы со
сценариями

ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

2
2
2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2
ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

689

Тема 2.6.
Использование
дальномера

Тема 2.7.
Использование меток

Тема 2.8.
Стабилизация

13. Применение списков в алгоритме. Создание списка навигационных точек
Содержание
Использование лазерного дальномера
В том числе практических занятий и лабораторных работ
14. Настройка лазерного дальномера, получение данных. Оценка окружающей
геометрии, облет препятствий
Содержание
Создание и использование меток
В том числе практических занятий и лабораторных работ
15. Создание QR-кодов, запуск сценариев при взаимодействии с миром
Содержание
Двигатели и регуляторы их хода. Принцип функционирования полётного
контроллера. ПИД регуляторы
В том числе практических занятий и лабораторных работ
16. Настройка PID-регулятора

Раздел 3. Программирование дронов в среде симулятора
Тема 3.1.
Содержание
Работа с симулятором
Начало работы с симулятором
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Тема 3.2. Знакомство с
Raspberry Pi

Тема 3.3.
Особенности
использования Raspberry
Pi

17. Описание программных средств и комплексов для создания математической
модели квадрокоптера
Содержание
Одноплатный компьютер Raspberry Pi. Знакомство с Raspberry Pi
В том числе практических занятий и лабораторных работ
18. Описание расширенного функционала дрона при использовании
программируемого микроконтроллера
Содержание
Детали и тонкости при использовании Raspberry Pi

2
2
2
2
2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2
ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

Содержание
Изучение основ статистической обработки информации бортовых систем дронов.

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

2
34

В том числе практических занятий и лабораторных работ
19. Особенности написания кода

Тема 3.4.
Автопилот PX4

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

690

В том числе практических занятий и лабораторных работ
20. Особенности полетного контроллера
Тема 3.5.
Особенности
использования PX4

Содержание
Знакомство с автопилотом PX4.

В том числе практических занятий и лабораторных работ
21. Общие принципы создания автопилотирующей программы
Раздел 4. Виртуальный полет
Тема 4.1.
Содержание
Полуавтоматизированный Использование Optical Flow, ArUco-маркеры. Создание навигационных систем с
полет
использованием технического зрения
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Тема 4.2.
Автоматизированный
полет

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

4
30
2

22. Изучение и построение систем навигации и управления БЛА по реперным
маркерам или с помощью оптического потока

Содержание
Задание базовых маршрутов, реализация базового управления
В том числе практических занятий и лабораторных работ

23. Программирование с BLOCKLY. Использование rviz и rqt

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

Содержание
Тема 4.3.
Автономный полет

Промежуточная аттестация
Всего:

Основы разработки систем планирования пути и облёта препятствий. Алгоритмы
планирования пути. Алгоритмы построения карты местности.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

24. Основы разработки систем предотвращения столкновений и построение карты.
Дальномерные системы для обнаружения препятствий.

8
8
144

ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.05
ПК 2.2

691

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Монтажа и прототипирования цифровых устройств», Зона по видам
работ «Производство летательных аппаратов», оснащенная в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Автоматизированные системы управления воздушным движением: учебник для
вузов / А. Р. Бестугин, А. Д. Филин, В. А. Санников. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2025. — 94 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-17737-4. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/545080 (дата обращения: 24.04.2025).
2. Погорелов, В. И. Беспилотные летательные аппараты: нагрузки и нагрев: учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. И. Погорелов. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 191 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10061-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/541222 (дата обращения: 16.06.2024).
3. Филин, А. Д. Основы организации воздушного движения: учебник для вузов / А.
Д. Филин, А. Р. Бестугин, Ю. Г. Шатраков; под научной редакцией Ю. Г. Шатракова. — 2-е
изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 606 с. — (Высшее образование).
— ISBN 978-5-534-17673-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540798 (дата обращения: 16.06.2024).
4. Чернышев, С. А. Основы программирования на Python: учебное пособие для
среднего профессионального образования / С. А. Чернышев. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 349 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-17056-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/544194 (дата обращения: 16.06.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Коптев С.В., О. В. Скуднева О возможностях применения беспилотных
летательных аппаратов в лесохозяйственнои практике // Известия высших учебных
заведений. Лесной журнал. 2018 No 1 С. 130-138.
2. Поляков Ю.О., В.М. Степанов Сертификация авиационной техники: учеб.
пособие. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2020 100 с.

692

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
Квадрокоптер как техническая
система. Общие принципы полета
и управления
Пространственное
положение
квадрокоптера.
Аэродинамика.
Телеметрия.
Структура операционной системы
ROS. Ноды, топики. Принципы
командного управления полетом
Способы управления визуальным
полетом, устройства контроля
положения
Навигационные
системы, способы определения
местоположения
Системы
навигационных
маркеров,
определение местоположения по
контрольным точкам Создание
программы
полного
полета
квадрокоптера Типы данных и
основы синтаксиса языка Python.
Базовые операции с типами
данных в Python Условные
операторы. Сложные условия
Функции Циклы Создание и
использование массива данных
Использование
лазерного
дальномера
Создание
и
использование меток Двигатели и
регуляторы их хода. Принцип
функционирования
полётного
контроллера. ПИД регуляторы
Начало работы с симулятором
Одноплатный
компьютер
Raspberry Pi. Знакомство с
Raspberry Pi
Детали
и
тонкости
при
использовании
Raspberry
Pi
Изучение основ статистической
обработки информации бортовых
систем дронов. Знакомство с
автопилотом PX4. Использование
Optical Flow, ArUco-маркеры.
Создание навигационных систем с
использованием
технического
зрения
Задание
базовых
маршрутов, реализация базового

Показатели освоенности
компетенций
Демонстрирует
знание
Квадрокоптера как технической
системы. Общие принципы
полета
и
управления.
Пространственное положение
квадрокоптера. Аэродинамики.
Телеметрии.
Структуры
операционной
системы ROS. Ноды, топики.
Принципы
командного
управления полетом Способы
управления
визуальным
полетом, устройства контроля
положения
Навигационные
системы, способы определения
местоположения
Системы
навигационных
маркеров,
определение местоположения
по
контрольным
точкам
Создание программы полного
полета квадрокоптера Типы
данных и основы синтаксиса
языка
Python.
Базовые
операции с типами данных в
Python Условные операторы.
Сложные условия Функции
Циклы
Создание
и
использование массива данных
Использование
лазерного
дальномера
Создание
и
использование
меток
Двигатели и регуляторы их
хода.
Принцип
функционирования полётного
контроллера. ПИД регуляторы
Начало работы с симулятором
Одноплатный
компьютер
Raspberry Pi. Знакомство с
Raspberry Pi
Детали
и
тонкости
при
использовании Raspberry Pi
Изучение основ статистической
обработки
информации
бортовых
систем
дронов.
Знакомство с автопилотом PX4.
Использование Optical Flow,
ArUco-маркеры.
Создание

Методы оценки
Наблюдение за
выполнением
практического
задания
Оценка результатов
выполнения
практических работ

693

управления Основы разработки
систем планирования пути и
облёта препятствий. Алгоритмы
планирования пути. Алгоритмы
построения карты местности.
Умеет:
Запуск
симулятора.
Формирование первой команды
управления дроном Управление
взлетом
и
посадкой
квадрокоптера.
Формирование
простой команды на векторное
перемещение Взаимодействие с
нодами и топиками. Сбор и
использование телеметрических
данных. Работа с терминалом
Подключение к камерам, вывод
изображений,
визуальное
определение местоположения
Система
координат
MAP,
визуальное
определение
местоположения
Система координат ArucoMap,
карты маркеров
Последовательность
команд,
сервисные процедуры
Определение
расстояния
и
направления к навигационной
точке Вариативность в полете
коптера, условия Использование
функций. Описание сценариев
полета
Использование
циклических
алгоритмов
в
управлении полетом
Применение списков в алгоритме.
Создание списка навигационных
точек
Настройка лазерного дальномера,
получение данных
Оценка окружающей геометрии,
облет препятствий
Создание
QR-кодов,
запуск
сценариев при взаимодействии с
миром
Настройка
PID-регулятора
Описание программных средств и
комплексов
для
создания
математической
модели
квадрокоптера
Описание
расширенного функционала дрона
при
использовании
программируемого

навигационных
систем
с
использованием технического
зрения
Задание
базовых
маршрутов,
реализация
базового управления Основы
разработки
систем
планирования пути и облёта
препятствий.
Алгоритмы
планирования пути. Алгоритмы
построения карты местности.

Демонстрирует
умения
Запуск
симулятора.
Формирование
команд
управления дроном Управление
взлетом
и
посадкой
квадрокоптера. Формирование
простой команды на векторное
перемещение Взаимодействие с
нодами и топиками. Сбор и
использование
телеметрических
данных.
Работа
с
терминалом
Подключение к камерам, вывод
изображений,
визуальное
определение местоположения
Система
координат
MAP,
визуальное
определение
местоположения
Система координат ArucoMap,
карты маркеров
Последовательность
команд,
сервисные процедуры
Определение расстояния и
направления к навигационной
точке Вариативность в полете
коптера,
условия
Использование
функций.
Описание сценариев полета
Использование
циклических
алгоритмов
в
управлении
полетом
Применение
списков
в
алгоритме. Создание списка
навигационных точек

694

микроконтроллера Особенности
написания кода Особенности
полетного контроллера Общие
принципы
создания
автопилотирующей
программы
Изучение и построение систем
навигации и управления БЛА по
реперным
маркерам
или
с
помощью оптического потока
Программирование с BLOCKLY.
Использование rviz и rqt Основы
разработки
систем
предотвращения столкновений и
построение карты. Дальномерные
системы
для
обнаружения
препятствий.

Настройка
лазерного
дальномера, получение данных
Оценка
окружающей
геометрии, облет препятствий
Создание QR-кодов, запуск
сценариев при взаимодействии
с миром
Настройка PID-регулятора
Описание программных
средств и комплексов для
создания математической
модели квадрокоптера
Описание расширенного
функционала дрона при
использовании
программируемого
микроконтроллера
Особенности написания кода
Особенности полетного
контроллера Общие принципы
создания автопилотирующей
программы Изучение и
построение систем навигации и
управления БЛА по реперным
маркерам или с помощью
оптического потока
Программирование с
BLOCKLY. Использование rviz
и rqt Основы разработки систем
предотвращения столкновений
и построение карты.
Дальномерные системы для
обнаружения препятствий.

695

Приложение 3
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование
Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы, включая программное
обеспечение
1. Материально-техническое оснащение
1.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Русский язык и литература»
№

Наименование

Стол ученический

2.
3.
4.
5.
6.

Стул ученический
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
Доска меловая
Персональный компьютер

7.
8.
9.
10.

Проектор
Экран
МФУ
Комплект учебного наглядного материала
по темам
Комплекты для индивидуальной и
групповой работы по основным видам
программы

11.

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование
ТС

основное
основное
основное
основное
основное

ТС
ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное
основное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный,
нерегулируемый
учебный на ножках
смешанный
смешанный
магнитно-маркерная
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
мультимедийный
проекционный
(принтер, сканер, копир)
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02

ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02
ООД.01, ООД.02

696

Кабинет «Математика»

Стол ученический

Мебель

основное

Стул ученический

Мебель

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный,
нерегулируемый
учебный на ножках

Стол для преподавателя

Мебель

основное

смешанный

Стул для преподавателя

Мебель

основное

смешанный

Доска меловая

Оборудование

основное

магнитно-маркерная

Персональный компьютер

ТС

основное

Проектор

ТС

основное

системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
мультимедийный

Экран

ТС

основное

проекционный

МФУ

ТС

основное

(принтер, сканер, копир)

10.

Комплект учебного наглядного материала
по темам
Комплекты для индивидуальной и
групповой работы по основным видам
программы

УМК

основное

УМК

основное

в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой

ООД.07, ЕН.01, ЕН.02,
ЕН.03, ОП.07, ОП.10
ООД.07, ЕН.01, ЕН.02,
ЕН.03, ОП.07, ОП.10
ООД.07, ЕН.01, ЕН.02,
ЕН.03, ОП.07, ОП.10
ООД.07, ЕН.01, ЕН.02,
ЕН.03, ОП.07, ОП.10
ООД.07, ЕН.01, ЕН.02,
ЕН.03, ОП.07, ОП.10

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебные

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.10, ОП.06

№

11.

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.07, ЕН.01, ЕН.02,
ЕН.03, ОП.07, ОП.10
ООД.07, ЕН.01, ЕН.02,
ЕН.03, ОП.07, ОП.10
ООД.07, ЕН.01, ЕН.02,
ЕН.03, ОП.07, ОП.10
ООД.07, ЕН.01, ЕН.02,
ЕН.03, ОП.07, ОП.10
ООД.07, ЕН.01, ЕН.02,
ЕН.03, ОП.07, ОП.10
ООД.07, ЕН.01, ЕН.02,
ЕН.03, ОП.07, ОП.10

Кабинет «Основы безопасности и защиты Родины»
№
1.

Наименование
Учебные столы

Тип

Основное/
специализированное

Мебель

основное

697

2.
3.
4.

Шкафы для хранения
Тумбы-витрины (для учебных пособий)
Рециркулятор

Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное

5.
6.
7.

Доска
Телевизор
Персональный компьютер

Оборудование
Оборудование
ТС

основное
основное
основное

Оборудование

основное

Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное

учебные
учебные
учебные

ООД.10, ОП.06
ООД.10, ОП.06
ООД.10, ОП.06

12.

Медицинские наборы для оказания первой
помощи
Средства индивидуальной защиты
Защитные костюмы
Датчики для замеров предельнодопустимых концентраций веществ и
вредных излучений
Компас

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
деревянные
смешанные
бактерицидный
настенный
меловая, настенная
1 ед., LG, 50”
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
учебные

Оборудование

основное

ООД.10, ОП.06

13.

Электронный тир

Оборудование

специализированное

магнитный/
электронный
учебный

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ОГСЭ.01,
ОГСЭ.02, ОГСЭ.03,
ОП.05, ОП.12
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ОГСЭ.01,
ОГСЭ.02, ОГСЭ.03,

№

9.
10.
11.

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.10, ОП.06
ООД.10, ОП.06
ООД.10, ОП.06
ООД.10, ОП.06
ООД.10, ОП.06
ООД.10, ОП.06

ООД.10, ОП.06

Кабинет «Многофункциональной подготовки»

Учебные стулья с пюпитром

Мебель

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебные

Учебный стол

Мебель

основное

учебные

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

698

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

Рециркулятор

Оборудование

основное

бактерицидный
настенный

Доска

Оборудование

основное

меловая, передвижная

Сетевое оборудование

Оборудование

основное

Ethernet

Мультимедийная система (мультимедиа
проектор + экран)

ТС

основное

Hitachi Star Board

Персональный компьютер

ТС

основное

системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор

Учебно-методические комплекс, в т.ч.
электронный

УМК

специализированное

в соответствии с рабочей
программой

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Мебель

основное
основное
основное

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.05, ОП.12
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ОГСЭ.01,
ОГСЭ.02, ОГСЭ.03,
ОП.05, ОП.12
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ОГСЭ.01,
ОГСЭ.02, ОГСЭ.03,
ОП.05, ОП.12
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ОГСЭ.01,
ОГСЭ.02, ОГСЭ.03,
ОП.05, ОП.12
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ОГСЭ.01,
ОГСЭ.02, ОГСЭ.03,
ОП.05, ОП.12
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ОГСЭ.01,
ОГСЭ.02, ОГСЭ.03,
ОП.05, ОП.12
ООД.03, ООД.04,
ООД.05, ОГСЭ.01,
ОГСЭ.02, ОГСЭ.03,
ОП.05, ОП.12

Кабинет «Иностранного языка»
№
1.
2.
3.

Наименование
Стол ученический
Рабочий стол преподавателя
Стул для преподавателя

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный
смешанные
смешанные

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.06, ОГСЭ.04
ООД.06, ОГСЭ.04
ООД.06, ОГСЭ.04

699

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

4.
5.
6.
7.

Стул для учащихся
Шкаф для хранения
Шкаф-пенал для хранения
Рециркулятор бактерицидный настенный

Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное

Доска

Оборудование

основное

Персональный компьютер

ТС

основное

10.
11.

Ноутбуки с системой хранения
Наушники с микрофоном

ТС
ТС

основное
основное

12.
13.
14.
15.
16.

Акустическая система
Интерактивная система (проектор и доска)
Принтер-копир
Сетевое оборудование
Учебно-методические пособия, в т.ч.
электронные

ТС
ТС
ТС
Оборудование
УМК

основное
основное
основное
специализированное
специализированное

17.

Учебно-наглядные материалы

УМК

специализированное

№

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
смешанные
деревянный
деревянный
бактерицидный
настенный
меловая, передвижная,
магнитная
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
OS Windows 10,
CPU Core 2 Duo, ООП 4
Гб,
BEHRINGER HS5
SVEN SPS-821
Hitachi Star Board
RICON
английский, деловой
английский, технический
английский, словари
географические карты
англоязычных стран,
таблицы грамматики
английского языка

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.06, ОГСЭ.04
ООД.06, ОГСЭ.04
ООД.06, ОГСЭ.04
ООД.06, ОГСЭ.04
ООД.06, ОГСЭ.04
ООД.06, ОГСЭ.04

ООД.06, ОГСЭ.04
ООД.06, ОГСЭ.04
ООД.06, ОГСЭ.04
ООД.06, ОГСЭ.04
ООД.06, ОГСЭ.04
ООД.06, ОГСЭ.04
ООД.06, ОГСЭ.04

ООД.06, ОГСЭ.04

1.2. Оснащение лаборатории «Вычислительной техники, архитектуры персонального компьютера и периферийных устройств»
Краткая (рамочная)
Код профессионального
Основное/
техническая
модуля, дисциплины
Наименование
Тип
специализированное
характеристика

1 Стол ученический

Мебель

основное

учебный

ПМ.04, ОП.02

700

Стул ученический
Стол преподавателя
Кресло преподавателя
Доска
Автоматизированное рабочее место
преподавателя
7 Автоматизированное рабочее место ученика

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное

Оборудование

основное

8 МФУ

ТС

основное

9 Программное обеспечение

ТС

основное

10 Интерактивный дисплей

ТС

основное

2
3
4
5
6

учебный
смешанный
смешанное на колесиках
магнитно-маркерная
смешанное с выходом в
интернет
смешанное с выходом в
интернет
(принтер, сканер, копир)

ПМ.04, ОП.02
ПМ.04, ОП.02
ПМ.04, ОП.02
ПМ.04, ОП.02
ПМ.04, ОП.02

общего и
профессионального
назначения
стандартный

ПМ.04, ОП.02

ПМ.04, ОП.02
ПМ.04, ОП.02

ПМ.04, ОП.02

Лаборатория «Информатики»
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

Стол ученический

Мебель

основное

2.
3.
4.
5.
6.

Стул ученический
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
Интерактивная система (проектор и доска)
Персональный компьютер
(для обучающихся)

Мебель
Мебель
Мебель
ТС
ТС

основное
основное
основное
основное
основное

Персональный компьютер
(для преподавателя)

ТС

основное

Проектор

ТС

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный двухместный,
нерегулируемый
учебный на ножках
смешанный
смешанный
SVEN SPS-821
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
мультимедийный

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.08, ОП.03, ОП.10
ООД.08, ОП.03, ОП.10
ООД.08, ОП.03, ОП.10
ООД.08, ОП.03, ОП.10
ООД.08, ОП.03, ОП.10
ООД.08, ОП.03, ОП.10

ООД.08, ОП.03, ОП.10

701

№
9.
10.
11.
12.

Наименование
Экран
МФУ
Комплект учебного наглядного материала
по темам
Комплекты для индивидуальной и
групповой работы по основным видам
программы

Тип

Основное/
специализированное

ТС
ТС
УМК

основное
основное
основное

УМК

основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
проекционный
принтер, сканер, копир
в соответствии с рабочей
программой
в соответствии с рабочей
программой

1.2. Оснащение лаборатории «Программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем»
Краткая (рамочная)
Основное/
№
Наименование
Тип
техническая
специализированное
характеристика
1 Стол ученический
основное
учебный
Мебель
2 Стул ученический

Мебель

основное

учебный

3 Стол преподавателя

Мебель

основное

смешанный

4 Кресло преподавателя

Мебель

основное

смешанное на колесиках

5 Доска

Мебель

основное

магнитно-маркерная

Оборудование

основное

Оборудование

основное

8 МФУ

ТС

основное

смешанное с выходом в
интернет
смешанное с выходом в
интернет
(принтер, сканер, копир)

9 Программное обеспечение

ТС

основное

6 Автоматизированное рабочее место
преподавателя
7 Автоматизированное рабочее место ученика

общего и
профессионального
назначения

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.08, ОП.03, ОП.10
ООД.08, ОП.03, ОП.10
ООД.08, ОП.03, ОП.10
ООД.08, ОП.03, ОП.10

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.05,
ОП.01
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.05,
ОП.01
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.05,
ОП.01
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.05,
ОП.01
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.05,
ОП.01
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.05,
ОП.01
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.05,
ОП.01
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.05,
ОП.01
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.05,
ОП.01

702

10 Интерактивный дисплей

основное

ТС

стандартный

ПМ.01, ПМ.02, ПМ.05,
ОП.01

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
учебный
учебный
смешанный
смешанное на колесиках
магнитно-маркерная
смешанное с выходом в
интернет
смешанное с выходом в
интернет
(принтер, сканер, копир)
общего и
профессионального
назначения
стандартный

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.11, ОП.04, ОП.08
ПМ.11, ОП.04, ОП.08
ПМ.11, ОП.04, ОП.08
ПМ.11, ОП.04, ОП.08
ПМ.11, ОП.04, ОП.08
ПМ.11, ОП.04, ОП.08

1.2. Оснащение лаборатории «Программирования и баз данных»
№

Наименование

Стол ученический
Стул ученический
Стол преподавателя
Кресло преподавателя
Доска
Автоматизированное рабочее место
преподавателя
7 Автоматизированное рабочее место ученика

Тип

Основное/
специализированное

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

Оборудование

основное

8 МФУ
9 Программное обеспечение

ТС
ТС

основное
основное

10 Интерактивный дисплей

ТС

основное

1
2
3
4
5
6

ПМ.11, ОП.04, ОП.08
ПМ.11, ОП.04, ОП.08
ПМ.11, ОП.04, ОП.08
ПМ.11, ОП.04, ОП.08

1.3. Оснащение зоны по видам работ «Физика и техническая механика»
№
1.

Наименование
Цифровая лаборатория по физике для
обучающегося Releon

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование

специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
для выполнения
экспериментов по
разделам предмета
физика: механика,
молекулярная физика,
электричество, оптика

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.11

703

Комплект для лабораторного практикума по
оптике «Научные развлечения»

Оборудование

специализированное

ООД.11

специализированное

для проведения работ по
геометрической и
волновой оптике
для проведения работ по
механике
по тепловым явлениям и
газовым законам
по расчетному
моделированию
процессов в
электрических цепях
по паспорту набора

Комплект для лабораторного практикума по
механике «Научные развлечения»
Комплект для лабораторного практикума по
молекулярной физике
Комплект для лабораторного практикума по
электричеству

Оборудование

специализированное

Оборудование

специализированное

Оборудование

специализированное

Набор демонстрационный по механическим
колебаниям
Набор демонстрационный по динамике
вращательного движения
Набор демонстрационный по механическим
колебаниям
Набор демонстрационный волновых явлений
Набор демонстрационный по молекулярной
физике и тепловым явлениям
Набор демонстрационный по газовым
законам
Набор демонстрационный по магнитному
полю кольцевых токов
Набор демонстрационный по геометрической
оптике
Набор демонстрационный по волновой
оптике
Доска интерактивная с проектором
(интерактивный комплекс)
Доска магнитно-маркерная

Оборудование
Оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

Оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное

по паспорту набора
по паспорту набора

ООД.11
ООД.11

Оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

Оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

Оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

Оборудование

специализированное

по паспорту набора

ООД.11

Оборудование
IT
Оборудование

основное

ExellTech

ООД.11

основное

ООД.11

17. Шкаф для хранения учебных пособий

Мебель

основное

18. Стол ученический
19. Стул ученический

Мебель
Мебель

основное
основное

НА СТЕНДЕ 90x120 см,
2-сторонняя, STAFF
для хранения учебных
пособий
Промет
Бюрократ

4.
5.

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

ООД.11
ООД.11
ООД.11

ООД.11

ООД.11
ООД.11
ООД.11

704

20. Стул для преподавателя
21. Стол для преподавателя с защитной панелью
22. Документ-камера
23. Компьютер в сборе (системный блок, 2
монитора, клавиатура, мышь)
24. Цифровая лаборатория по физике для
преподавателя

25. Звукоусиливающие колонки
26. Сетевой фильтр
27. Многофункциональное устройство
28. Шкаф для одежды металлический
29. Тумба офисная
30. УМК читаемой дисциплины

мебель
мебель
оборудование
IT
оборудование
IT
оборудование

оборудование
оборудование
IT
оборудование
IT
мебель
мебель
УМК

основное
основное
основное

Промет
Бюрократ
VIISAN P4U

ООД.11
ООД.11
ООД.11

основное

ICL SafeRay

ООД.11

специализированное

для выполнения
экспериментов по
разделам предмета
физика: механика,
молекулярная физика,
электричество, оптика
Edifer
IPPON

ООД.11

PANTUM BM5100ADW
(А4 ч/б)
Промет
Промет NPW-406 L3
в соответствии с рабочей
программой

ООД.11

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
ExellTech
STAFF
Промет CВ
Промет МL-21-80
Промет VALBERG BM1993KL
диапазон измерений
от 0 до 150 мм
рычажный

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09

основное
основное
основное
основное
основное
-

ООД.11
ООД.11

ООД.11
ООД.11
ООД.11

Зона по видам работ «Метрология и технические измерения»
Тип

Основное/
специализированное

ТС
Оборудование
Мебель
Мебель
Мебель

специализированное
основное
основное
основное
основное

Доска интерактивная с проектором
Доска магнитно-маркерная
Металлический шкаф для инструментов
Шкаф для одежды металлический
Металлический шкаф для хранения эталондеталей и материалов
Цифровой штангенциркуль

Оборудование

специализированное

Микрометр

Оборудование

специализированное

№
1.
2.
3.
4.
5.

Наименование

ОП.09
ОП.09

705

№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

8.
9.
10.
11.
12.

Уровень
Уровень
Угольник
Призма
Штангенрейсмас

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

13.
14.
15.
16.

Штангенрейсмас
Набор нутромеров индикаторных
Плита поверочная на подставке
Набор образцов шероховатости при точении,
фрезеровании, шлифовании (стальные)
Угломер
Штангензубомер
Набор калибров
Шаблон радиусный
Набор резьбовых шаблонов
Штангенциркуль
Штангенглубиномер
Микрометр
Угольник
Набор концевых мер длины
Набор нутромеров индикаторных
Стол ученический
Стул ученический

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Мебель
Мебель

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
основное
основное
специализированное

Штатив для измерительных головок

Оборудование

17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

31. Индикатор часового типа
32. Набор микрометров гладких
33. Линейка металлическая измерительная
34. Компьютер в сборе (системный блок,

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

специализированное
специализированное
специализированное
специализированное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
брусковый
электронный
поверочный
поверочная
диапазон измерений
от 0 до 300
цифровой
по паспорту набора
ширина 400 мм
по паспорту набора

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09

по паспорту
МИГ
Эталон
Эталон М60
ШЦ-3-630 тм
Эталон
зубомерный
по паспорту
ДИ 20-50 мм
Промет
Бюрократ
наибольший вылет
измерительной
головки 160мм
диапазон измерений в
интервале от 0 до 10 мм
для измерения наружных
размеров
ГОСТ 427-75
ICL SafeRay

ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09

ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09

706

№

Наименование

монитор, клавиатура, мышь)
35. Источник бесперебойного питания
36.
37.
38.
39.

Стол компьютерный
Офисный стул
Тумба приставная под оргтехнику
Многофункциональное устройство

40. Шкаф закрытый для хранения документов
41. Шкаф для одежды

Тип

Основное/
специализированное

IT
Оборудование
IT
Мебель
Мебель
Мебель

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика

специализированное
основное
основное
основное
специализированное

оборудование
Мебель
Мебель

основное
основное

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.09

ИПБ CyberPawer
Промет
Бюрократ
Промет NPW-406 L3
PANTUM BM5100ADW
(А4 ч/б)
Промет
Промет

ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09
ОП.09

Зона по видам работ «Производство летательных аппаратов»
№ Наименование
1. Доска интерактивная с проектором

Тип

Основное/
специализированное

Оборудование IT основное

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Размер рабочего поля доски
- не менее 1600х1000 мм
для хранения
комплектующих
-

Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.13ц

ОП.13ц

2. Металлический шкаф

Мебель

основное

ОП.13ц

3. Стеллаж

Мебель

основное

4. Беспилотное воздушное судно

Оборудование

основное

5. Наборы комплектующих для БпЛА

Оборудование

основное

Длительность полета: до 10
часов
По документации

6. Стенд-планшет «Электроника,
автоматика и оборудование БПЛА
самолетного типа»
7. Паяльная станция

Оборудование

основное

По документации

ОП.13ц

Оборудование

основное

По документации

ОП.13ц

707

8. Мультиметр

Оборудование

основное

По документации

ОП.13ц

9. Осциллограф

Оборудование

основное

По документации

ОП.13ц

10. Станок настольно-сверлильный

Оборудование

основное

По документации

ОП.13ц

Мебель

основное

ОП.13ц

12. Тиски слесарные

Оборудование

основное

Длина не менее 1800 и не
более 2000 мм
Поворотные

13. Набор отверток

Инструмент

основное

14. Набор инструмента

Инструмент

основное

15. Шкаф для одежды

Мебель

16. Многофункциональное устройство
17. Ноутбук

11. Верстак слесарный

18. УМК, задания для занятий

ОП.13ц
ОП.13ц

основное

для точной механики
(часовых отверток)
Количество предметов – 98
шт.
металлический

Оборудование IT

основное

Лазерное, цветное

ОП.13ц

Оборудование IT

основное

ОП.13ц

УМК

специализированное

Производительность
процессора - не менее 10615
единиц
в соответствии с рабочей
программой

ОП.13ц
ОП.13ц

ОП.13ц

708

1.4. Оснащение спортивного комплекса/зал
Спортивный комплекс
№

Наименование

Тип

Основное/
специализированное

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Стол для преподавателя
Шкаф для документов
Рециркулятор
Система хранения вещей обучающихся
Стеллаж для инвентаря
Защитная сетка на окна

Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное

Сетка для мячей

Оборудование

основное

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Шведская стенка
Скамья гимнастическая
Спортивные тренажеры
Щит баскетбольный, кольцо баскетбольное
Ворота для мини-футбола/гандбола
Стойки волейбольные, сетка волейбольная
Секундомеры
Конусы
Громкоговоритель, свисток
Мячи

Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование

основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

Оборудование
Оборудование

основное
основное

18. Обручи, скакалки
19. Коврики
Земельный участок
20. Беговая дорожка
21. Шведская стенка с турником

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
деревянный
деревянный
бактерицидный
деревянная
деревянный
полиэстер/ПВХ/нейлон
или текстильное
стекловолокно
полиэстер/ПВХ/нейлон
или текстильное
стекловолокно
металлическая
смешанная
металлические
металлические
металлические
металлические
электронные
пластиковые
смешанные
волейбольные,
баскетбольные
пластмассовые
гимнастические
300м, 500м, 1000м
(комплекс из трех
элементов)

Код дисциплины
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

ООД.09, СГ.04

ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

709

Тип

Основное/
специализированное

22. Турник

Оборудование

основное

23. Брусья
24. Площадка с асфальтовым покрытием, плац

Оборудование
Оборудование

основное
основное

№

Наименование

Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
(комплекс из трех
элементов)
смешанные
450 кв.м

Код дисциплины
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04
ООД.09, СГ.04

710

№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

11.
12.
13.

14.
15.
16.
17.
18.

1.5. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Читальный зал / библиотека»
Краткая (рамочная)
Код
Основное/
Наименование
Тип
техническая
профессионального
специализированное
характеристика
модуля, дисциплины
Учебные столы
Мебель
основное
смешанные
ПРП
Компьютерный стол
Мебель
основное
смешанный
ПРП
Стулья
Мебель
основное
смешанные
ПРП
Кафедра библиотекаря
Мебель
основное
смешанная
ПРП
Секция каталожная
Мебель
основное
смешанная
ПРП
Стол для сортировки книг
Мебель
основное
деревянный
ПРП
Стеллажи
Мебель
основное
деревянные
ПРП
Рециркулятор
Оборудование
основное
бактерицидный
ПРП
Плоттер, напольный, рулонный
ТС
основное
HP DesignJet T650
ПРП
Системный блок IN
ПК в сборе: системный блок, монитор,
ТС
основное
ПРП
WIN,
клавиатура, мышь
CPU i5, ООП 16 Гб;
монитор Philips
Принтер, ЧБ
ТС
основное
Kyocera ECOSYS
ПРП
M2835dw
Принтер, цветной
ТС
основное
Kyocera TASKalfa 2554ci
ПРП
Ноутбуки с системой хранения
ТС
основное
Lenovo, Intel® Pentium®
ПРП
CPU 2020M @ 2.4GHz,
RAM 4.00 ГБ, Windows
8.1
Сетевое оборудование
Оборудование
основное
Ethernet
ПРП
Выход в Интернет и доступом в электронную Оборудование
основное
100 G/бит
ПРП
информационно-образовательную среду
Доска
Оборудование
основное
меловая, настенная
ПРП
Стеллаж
Оборудование
основное
выставочный
ПРП
Стенд
Оборудование
основное
информационный
ПРП

711

№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы «Актовый зал»
Краткая (рамочная)
Код
Основное/
Наименование
Тип
техническая
профессионального
специализированное
характеристика
модуля, дисциплины
Стулья с пюпитром
Мебель
основное
смешанные
ПРП
Столы
Мебель
основное
смешанный
ПРП
Рециркулятор
Мебель
основное
бактерицидный
ПРП
Шкафы для хранения
Мебель
основное
деревянные
ПРП
Стойка
Мебель
основное
сценическая
ПРП
Трибуна
Мебель
основное
смешанная
ПРП
Экран большого размера
Оборудование
основное
тканевый
ПРП
Занавес
Оборудование
основное
тканевый
ПРП
Система для затемнения окон
Оборудование
основное
тканевая
ПРП
Установка ударная
ТС
основное
стандартная
ПРП
Эквалайзер с микшером
ТС
основное
стандартный
ПРП
Микрофон
ТС
основное
стандартный
ПРП
Видеокамера, штатив
ТС
основное
профессиональные
ПРП
Проектор для актового зала
ТС
основное
стандартный
ПРП
Компьютер с программным обеспечением
ТС
основное
в комплекте
ПРП
для обработки звука

712

2. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения.
№
Наименование лицензионного и свободно распространяемого программного
Количество
Код и наименование учебной
п/п
обеспечения, в том числе отечественного производства
дисциплины (модуля)
1 Пакет стандартных офисных приложений для работы с документами,
45
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.04, ПМ.11,
таблицами, базами данных и т.п.
ПМ.12ц,
ОГСЭ.01-ОГСЭ.05
2 Интернет-браузеры (не менее двух)
45
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.04, ПМ.11,
ПМ.12ц,
ОГСЭ.01-ОГСЭ.05
Программное обеспечение профессионального назначения
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.04, ПМ.11,
3 Microsoft Office 2019
50
ПМ.12ц, ОП.10, ОП.13
ПМ. 11, ОП.11
4 Notepad++ «Atom» «SublimeText»
30
ОП.08
5 СУБД Access
30
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.04, ПМ.11,
6 Microsoft Visual Studio
30
ПМ.12ц
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.04, ПМ.11
7 СУБД MySQL, MsSQL, PostgreSQL
50
ПМ.01, ПМ.02
8 Microsoft Visio Professional, StarUML,
30
PensilProject
ОП.01
9 ОС Windows 2010, Linux
15
ОП.02
10 Electronics Workbench
15
ПМ.01, ПМ.04
11 Android Studio, Eclipse, Intellij Idea, CodeBlocks, PyCharm, Visual Studio Code
50
ПМ.04
12 Microsoft Project, Tilda
30
ПМ.01, ПМ.02, ПМ.04, ПМ.11
13 Git
30

713

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

2025 г.

714

СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения ................................................................................................................................. 715
Требования к проведению демонстрационного экзамена ............................................................. 717

715

Общие положения
Программа государственной итоговой аттестации (далее – программа ГИА)
выпускников по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
разработана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», Приказом Минпросвещения России от 08.11.2021 №
800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования», ФГОС СПО по
профессии 09.01.05 Оператор технической поддержки, и определяет совокупность
требований к ее организации и проведению.
Цель государственной итоговой аттестации – установление соответствия результатов
освоения обучающимися образовательной программы по специальности 09.01.05
Информационные системы и программирование соответствующим требованиям ФГОС СПО
с учетом требований регионального рынка труда, их готовность и способность решать
профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
– определение степени сформированности профессиональных компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
По результатам ГИА выпускнику по специальности 09.02.07 Информационные
системы и программирование присваивается квалификация: программист
Программа ГИА является частью ОПОП-П по программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и определяет совокупность требований к ГИА, в
том числе к содержанию, организации работы, оценочным материалам ГИА выпускников по
данной профессии.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица
1), и демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
ВД 01. Разработка модулей программного ПМ.01
Разработка
модулей
обеспечения для компьютерных систем
программного
обеспечения
для
компьютерных систем
ВД
02.
Осуществление
интеграции ПМ.02
Осуществление
интеграции
программных модулей
программных модулей
ВД 04. Сопровождение и обслуживание ПМ.04 Сопровождение и обслуживание
программного обеспечения компьютерных программного
обеспечения
систем
компьютерных систем
ВД 11. Разработка, администрирование и ПМ.11 Разработка, администрирование и
защита баз данных
защита баз данных

716

По запросу работодателя (при наличии)
ВД 12. Выполнение работ по профессии
ПМ.12 Выполнение работ по профессии
"Технический писатель" (АО "Эйрбург")
"Технический писатель" (АО "Эйрбург")
Таблица 2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Оцениваемые виды
Профессиональные компетенции
деятельности
Разработка
модулей ПК
1.1.
Формировать
алгоритмы
разработки
программного
обеспечения программных модулей в соответствии с техническим
для компьютерных систем
заданием
ПК 1.2. Разрабатывать программные модули в
соответствии с техническим заданием
ПК 1.3. Выполнять отладку программных модулей с
использованием
специализированных
программных
средств
ПК 1.4. Выполнять тестирование программных модулей
ПК 1.5. Осуществлять рефакторинг и оптимизацию
программного кода
ПК 1.6. Разрабатывать модули программного обеспечения
для мобильных платформ
Осуществление интеграции
ПК 2.1. Разрабатывать требования к программным
программных модулей
модулям на основе анализа проектной и технической
документации на предмет взаимодействия компонент
ПК 2.2. Выполнять интеграцию модулей в программное
обеспечение
ПК 2.3. Выполнять отладку программного модуля с
использованием
специализированных
программных
средств
ПК 2.4. Осуществлять разработку тестовых наборов и
тестовых сценариев для программного обеспечения
ПК 2.5. Производить инспектирование компонент
программного обеспечения на предмет соответствия
стандартам кодирования
Сопровождение
и ПК 4.1. Осуществлять инсталляцию, настройку и
обслуживание программного обслуживание программного обеспечения компьютерных
обеспечения компьютерных систем.
систем
ПК 4.2. Осуществлять измерения эксплуатационных
характеристик программного обеспечения компьютерных
систем.
ПК 4.3. Выполнять работы по модификации отдельных
компонент программного обеспечения в соответствии с
потребностями заказчика.
ПК 4.4. Обеспечивать защиту программного обеспечения
компьютерных систем программными средствами
Разработка,
ПК 11.1. Осуществлять сбор, обработку и анализ
администрирование и защита информации для проектирования баз данных
баз данных
ПК 11.2. Проектировать базу данных на основе анализа
предметной области

717

ПК 11.3. Разрабатывать объекты базы данных в
соответствии с результатами анализа предметной области
ПК 11.4. Реализовывать базу данных в конкретной
системе управления базами данных
ПК 11.5. Администрировать базы данных.
ПК 11.6. Защищать информацию в базе данных с
использованием технологии защиты информации
Выполнение
работ
по ПК* 12.1. Компоновка технического документа на основе
профессии
"Технический предоставленных источников и материалов
писатель" (АО "Эйрбург")
ПК* 12.2. Оформление технического документа в
текстовом процессоре по заданному стандарту или
шаблону
ПК* 12.3. Перенос контента технической документации
из технических документов в систему управления
контентом или в базу знаний
ПК* 12.4. Разметка контента технической документации с
помощью заданного языка разметки в целях публикации и
локализации
ПК* 12.5. Подготовка списка изменений, отличающих
новую модель или версию продукта в сфере
информационно-коммуникационных
технологий
от
предшествующей
ПК* 12.6. Публикация информационных продуктов на
основе заданного контента с использованием заданного
сценария
Выпускники, освоившие программу по специальности 09.02.07 Информационные
системы и программирование, сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена базового
уровня и защиты дипломного проекта (работы).
Требования к проведению демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований к
результатам освоения образовательных программ среднего профессионального образования,
установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные требования,
заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке кадров
соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о сетевой
форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической подготовке
обучающихся (далее - организации-партнеры).
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты
заданий и критерии оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные образовательной
организацией, исходя из содержания реализуемой образовательной программы, из
размещенных на официальном сайте оператора в сети «Интернет» единых оценочных
материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки

718

демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по
технике безопасности, а также образцы заданий.

Примерная структура программы ГИА
1. Основные положения (указываются: код и наименование образовательной
программы, нормативно-правовые акты в соответствии с которыми разработана
программа ГИА, кто разрабатывает и как утверждается)
2. Паспорт программы государственной итоговой аттестации (область применения,
требования к результатам освоения программы, цели и задачи ГИА)
3. Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
(форма ГИА, объем времени, сроки подготовки и проведения ГИА, описание условий допуска
и подготовки ДЭ)
4. Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации
(описание требований к минимальному материально-техническому, информационному
обеспечению ДЭ)
5. Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся (описание критериев
ДЭ)
6. Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации (описание
процедуры подачи апелляции)

719

ПРИЛОЖЕНИЕ 5
к ОПОП-П по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

2025 г.

720

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.3. Целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры рабочей программы воспитания ГАПОУ СО
«Екатеринбургский техникум «Автоматика» направлены на углубление и расширение
инвариантных целевых ориентиров с учетом технической направленности реализуемых
образовательных программ СПО, с учетом организационно-правовой формы, режима работы,
местоположения техникума в Свердловской области.
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания, отражающие специфику
профессии/специальности
Гражданское воспитание
 понимающий профессиональное значение отрасли, специальности для социальноэкономического и научно-технологического развития страны
 осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической жизни
Свердловской области
 демонстрирующий приверженность традиционным уральским духовно-нравственным
ценностям, культуре народов Урала, принципам честности, порядочности, открытости.
Патриотическое воспитание
 осознанно проявляющий неравнодушное отношение к выбранной профессиональной
деятельности, постоянно совершенствуется, профессионально растет, прославляя свою
специальность
 проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на благо
Отечества и Свердловской области.
Духовно-нравственное воспитание
 обладающий сформированными представлениями о значении и ценности специальности,
знающий и соблюдающий правила и нормы профессиональной этики
Эстетическое воспитание
 демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре
специальности
 использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях
саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной
деятельности
 критически оценивающий и деятельно проявляющий понимание эмоционального воздействия
искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
 демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии с
требованиями будущей профессиональной деятельности специальности
 сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.
Профессионально-трудовое воспитание
 применяющий знания о нормах выбранной специальности, всех ее требований и выражающий
готовность реально участвовать в профессиональной деятельности в соответствии с нормативноценностной системой

721

 готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли
 понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире на благо
государства и общества.
 ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной деятельности
с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и общества
 обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
специальности, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному
сообществу
 проявляющий готовность быть наставником, сопровождать наставляемого до момента его
готовности быть самостоятельным в решениях и получении результата.
Экологическое воспитание
 ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других природных
ресурсов в жизни в рамках обучения и профессиональной деятельности
 понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности,
обеспечивающей
ответственное
отношение
к
окружающей
социально-природной,
производственной среде и здоровью
 демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к
действиям, приносящим вред экологии Свердловской области и Российской Федерации.
Ценности научного познания
 обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах, мероприятиях,
конкурсах в рамках профессиональной направленности специальности
 демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности научной
информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности
 умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
 использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
 проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
по специальности*
Модуль «Образовательная деятельность»
максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям
подбор соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения,
проблемных ситуаций для обсуждений и т. п., отвечающих содержанию и задачам воспитания
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на аудиторных занятиях

722

объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений, высказываний обучающимися
своего мнения, выработки личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям
инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных дисциплин
и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов,
исследовательских работ воспитательной направленности
курсы, дополнительные факультативные занятия исторического просвещения, патриотической,
гражданской, экологической, научно-познавательной, краеведческой, историко-культурной,
туристско-краеведческой,
спортивно-оздоровительной,
художественно-эстетической
направленности, духовно-нравственной направленности по религиозным культурам народов
России, духовно-историческому краеведению
научно-исследовательские общества обучающихся, участие обучающихся в научных и научноисследовательских конференциях
экскурсии (в музей, картинную галерею, технопарк, на предприятие и др.), экспедиции, походы,
организуемые кураторами, в том числе совместно с обучающимися, с привлечением
обучающихся к их планированию, организации, проведению, оценке
Модуль «Кураторство»
инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и проектах
профессиональной направленности
организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для личностного
развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в выбранной специальности
Модуль «Наставничество»
мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения
профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и компетенций
в специальности
организация под руководством наставника социально-значимых проектов по специальности
Модуль «Основные воспитательные мероприятия по профессии/специальности»
мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы, выставки,
открытые лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты
встречи с известными представителями специальности
круглые столы, просветительские мероприятия с участием амбассадоров специальности
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и
развитии профессии, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение к
специальности,
соответствующих
предметов-символов
профессиональной
сферы,
информационных справочных материалов о предприятиях профессиональной сферы,
являющихся предметом гордости отечественной науки и технологий, имеющих отношение к
специальности

723

размещение, поддержание, обновление
ассоциирующихся с специальности

на

территории

ПОО

выставочных

объектов,

Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных представителей),
работающих по специальности, чествование трудовых династий специальности
совместные мероприятия, посвященные Дню специальности
Модуль «Профилактика и безопасность»
реализация элементов, программы профилактической направленности, реализуемые в ПОО и в
социокультурном окружении в рамках просветительской деятельности по специальности
организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных с специальностью
поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в
ПОО, в том числе в рамках освоения образовательных программ специальности
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
организация взаимодействия с представителями сферы деятельности, ознакомительных и
познавательных экскурсий с целью погружения в специальность
организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий, посвященных
специальности: презентации, лекции, акции
реализация социальных проектов по специальности, разрабатываемых и реализуемых совместно
обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
организация конкурса профессионального мастерства, приуроченного к Дню специальности
участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных проектах по
специальности
проведение конкурса «Профессиональный студент» или «Профессиональная команда» по итогам
профессиональных практик
организация участия волонтеров в мероприятиях социальных и производственных партнеров по
специальности
организация клубов профессиональной направленности «Амбассадоры профессии»
проведение практико-ориентированных мероприятий

724

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
Разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности (привлечение профильных специалистов
образовательной организации)
реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности
разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением, реализацией
воспитательной деятельности осуществляется на основании локальных нормативно-правовых
документов образовательной организации, а также регламентируется требованиями
профессиональных стандартов и должностных инструкций.
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Рабочая
программа
воспитания
разработана
в
соответствии
с нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере
образования, требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной
деятельности и имеющимися ресурсами в профессиональной образовательной организации.
положение о кураторе учебной группы
положение о совете по профилактики правонарушений среди обучающихся
положение о студенческом совете
положение о медиацентре
положение о Старосте и Старостате
правила внутреннего распорядка
программа «Психологическое сопровождение адаптации первокурсников»
программа «Психологическое сопровождение личностного и профессионального становления
студента»
приказы руководителя: об утверждении программы и положения о наставничестве, о назначении
ответственного за организацию наставнической деятельности и контроль в ПОО, об утверждении
наставников и наставляемых, об утверждении плана мероприятий наставнической деятельности и
дорожной карты внедрения программы наставничества
3.3. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции, обучающихся по специальности
наличие профессионального портфолио - способ документирования достижений,
профессионального роста и активной жизненной позиции обучающегося
участие и результативность в конкурсах и мероприятиях профессиональной направленности,
связанных с специальностью

725

рекомендации к поощрению от наставника, социальных и производственных партнеров
реализация просветительской деятельности в рамках освоения образовательных программ по
специальности
успешное освоение образовательных программ по специальности
Формы поощрения: объявления благодарности, помещение на доску почета, награждение
грамотой, памятным подарком, материальное стимулирование (при наличии)
по составленным рейтингам выдаются Благодарственные письма, грамоты, ценные призы и
подарки

3.4. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса по специальности может осуществляться в рамках
проводимых в образовательной организации мероприятий и реализованных проектов в
профессиональной образовательной организации, по уровню вовлечённости обучающихся в
образовательной организации, проекты и мероприятия на региональном и федеральном уровнях,
по включённости обучающихся и преподавателей в деятельность, по участие обучающихся в
конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального мастерства), а также по снижению
негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа обучающихся, состоящих на
различных видах профилактического учета/контроля)
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, и другими
специалистами в области воспитания.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем
директора по воспитательной работе в конце учебного года, рассматриваются и
утверждаются педагогическим советом.
анализ профессионально-трудового воспитания, ориентированного на практическую подготовку
обучающегося и условий развивающей образовательной среды, способствующей
профессиональному и личностному росту обучающихся в рамках освоения образовательной
программы по специальности

726

Календарный план воспитательной работы
по специальности
Курсы,
группы

Сроки

Ответственные

Мастер-класс для обучающихся
общеобразовательных организаций г.
Екатеринбурга с демонстрацией
ключевых возможностей обучения по
ФП "Профессионалитет",
планируемых к реализации в ОПК
для отрасли "Машиностроение"
направление радиоэлектроника.
Использование устройства Ардуино
при разработке микропроцессорных
систем
Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Третья
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

студенты
1–2
курсов

Третья
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

Организация участия в конкурсах,
смотрах, фестивалях, разработка
конкурсной документации (по мере
поступления информации)

студенты
,пед.
состав

По мере
поступле
ния
информа
ции

заместитель директора по
воспитательной работе педагог - организатор кураторы групп

Участие обучающихся в кружках
техникума

студенты
(обязатель
но из
СРЦ,
неблагопо
лучных
семей,
находящи
еся в
трудной
жизненно
й
ситуации)

По утв
расписан
ию

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогкураторы групп студенты

День пожилых людей

студенты
техникума
, пожилые
люди,

01
октября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог-

№

Формы, виды и содержание
деятельности
1. Образовательная деятельность

727

бабушки,
дедушки
студентов

кураторы-студенты

Флешмоб ко Дню СПО

студенты
техникума

02
октября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК мастера ПО

День профессионально-технического
образования

педагогим
астера,
наставник
и

02
октября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПК социальный педагог,
мастера ПО

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

13
октября

заместитель директора по
воспитательной работеруководитель УПКмастера ПО

Легкоатлетический кросс

студенты
и педагоги
техникума

Третья
неделя
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог физической
культуры

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Вторая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

2 декабря – День 2D дизайнера

студенты

01
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог кураторы

4 декабря – День информатики

студенты

04
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор преподаватели
информатики

Мастер-класс по электротехнике

студенты
1–2
курсов

Вторая
неделя
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель УПКмастера ПО

728

2. Кураторство
1

Классные часы по вопросам:
поведение на территории
образовательного учреждения, права
и обязанности студентов, о запрете
курения в общественных местах,
антитеррористической, дорожной
безопасности, пожарной,
электробезопасности (с заполнением
журналов по Охране труда)
Всероссийский классный час в
рамках ЕДОД

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе специалист по ОТ и ТБ кураторы

обучающи
еся 7-9
классов
общеобраз
овательны
х
организац
ий г.
Екатеринб
урга,
студенты

Октябрь

заместитель директора по
воспитательной работе,
зам по учебнойсоциальный педагог,
педагог-психолог,
педагог-организатор-студ
совет-кураторы-студенты

Всероссийский классный час в
рамках ЕДОД, ознакомление с
ГАПОУ СО "ЕТ "Автоматика"

обучающи
еся 7-9
классов
общеобраз
овательны
х
организац
ий г.
Екатеринб
урга,
студенты

Октябрь

Классный час: «А вы знаете, что
такое коррупция?»

студенты

Ноябрь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы: Правила
поведения в общественных местах во
время проведения Новогодних Ёлок и
в других местах массового скопления
людей.
Правила пожарной безопасности во
время новогодних праздников.
Правила поведения на дороге.
Правила поведения зимой на

студенты

декабрь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

729

открытых водоёмах.
Первая помощь при переохлаждении
и обморожении:
Общие правила поведения учащихся
во время зимних каникул.
Правила безопасного поведения в
общественных местах
Памятка безопасности на железной
дороге.
Правила безопасного поведения в
сети Интернет
6

Классный час на тему
«Правонарушение и подросток в
современном обществе»

студенты

январь

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы:
«Действия при возникновении
чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного или военного
характера»,
«Профилактика экстремизма и
противодействие идеологии
терроризма»,
«Ответственность за совершение
преступлений против общественной
безопасности и государственной
власти, предусмотренная Уголовным
кодексом Российской Федерации, а
также алгоритм действий при
вооружённом нападении на объект»

студенты

март

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на темы:
«Финансовые мошенничества и
безопасность», «Сохранение жизни и
здоровья студентов, а также
безопасный отдых студентов в
выходные и праздничные дни»,
«Уступи дорогу поездам!»,
«Профилактика травматизма на ЖД»

студенты

апрель

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

Классный час на тему:
«Правила поведения во время летних
каникул»
«Правила поведения на водных
объектах»

студенты

май

заместитель директора по
воспитательной работе кураторы

730

«Правила поведения в лесу»
«Правила дорожного движения»
«Правила использования средств
индивидуальной мобильности»
10

Классный час на тему:
«Успеваемость, посещаемость,
участие в мероприятиях и конкурсах
техникума, результаты предыдущего
периода»

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
ежемесяч
но

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

Классный час на тему: «Итоговая
успеваемость, посещаемость, участие
в мероприятиях и конкурсах
техникума, результаты предыдущего
периода»

студенты

По
учебному
расписан
ию 3
неделя
июня

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

студенты

1 раз в
квартал

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

3. Наставничество
1

День наставника
профессии/специальности
«Мастерская наставника»

Назначение наставников студентам
испытывающим трудности в
освоении образовательной
программы (создание пар наставник наставляемый, утв плана
наставничества). Контроль за парами
созданными ранее, корректировка
плана наставничества.

студенты
После
испытыва совета по
ющие
профилак
сложности
тике
в
освоении
образоват
ельной
программ
ы

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

4. Основные воспитательные мероприятия
1

День тестировщика в России

студенты,
педагогич
еский
состав

9
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День программиста в России

студенты,
педагогич

заместитель директора по
воспитательной работе -

731

еский
состав

сентября

педагог-психолог,
социальный педагог

День интернета в России

студенты,
педагогич
еский
состав

30
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Всемирный день информации

студенты,
педагогич
еский
состав

26 ноября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Международный день защиты
информации

студенты,
педагогич
еский
состав

30 ноября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Международный день защиты
персональных данных

студенты,
педагогич
еский
состав

28 января

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День компьютерщика

студенты,
педагогич
еский
состав

14
февраля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Всемирный день управления
информацией

студенты,
педагогич
еский
состав

16
февраля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День Интернета

студенты,
педагогич
еский
состав

4 апреля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День системного администратора

студенты,
педагогич
еский
состав

28 июля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

День тестировщика в России

студенты,
педагогич
еский
состав

9
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

732

День программиста в России

студенты,
педагогич
еский
состав

13
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

5. Организация предметно-пространственной среды
День специалиста органов
воспитательной работы (выставка на
1 этаже выполненная студентами
техникума)
100 лет со дня рождения советской
партизанки Зои Космодемьянской
(1923-1941)

студенты,
представит
ели ПДН

11
сентябрь

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор

студенты,
представит
ели ПДН

13
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор

День победы русских полков во главе
с Великим князем Дмитрием
Донским (Куликовская битва, 1380
год).
День зарождения российской
государственности (862 год) выставка
на 1 этаже техникума выполненная
студентами техникума

студенты
техникума,
приглашен
ные
ветераны
тыла и
боевых
действий,
военком

21
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор Студ совет - кураторы

Оформления стенда педагогапсихолога

студенты,
сотрудники
техникума,
гости и
посетители
техникума

3 неделя
ежемеся
чно

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Всероссийский день чтения

студенты,
родители
(законные
представит
ели)

09
октября

заместитель директора по
воспитательной работебиблиотекарь-кураторыстуденты

День памяти жертв политических
репрессий, выставка

студенты,
родители,
ветераны

30
октября

заместитель директора по
воспитательной работепедагог-организатор

Всероссийская неделя сбережений

студенты

Первая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогстуденты

733

Экологический диктант

студенты

Третья
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работепедагог-организатор

Консультирование (прием) граждан
по вопросам законодательства РФ о
противодействии коррупции.
Мероприятия по правовому
просвещению и информированию
граждан о законодательстве РФ,
регулирующем вопросы
противодействия коррупции.

граждане

В срок
до 14
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе юрист

28 декабря – Международный день
кино

студенты

28
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор кураторы

Международный женский день

студенты

08 марта

заместитель директора по
воспитательной работе студ совет

6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
1

Церемония чествования семейных
трудовых династий профессии

студенты,
педагогич
еский
состав

ноябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

клубов студенты,
педагогич
еский
состав

апрель

заместитель директора по
воспитательной работе

7. Самоуправление
1

Презентация деятельности
«Амбассадоры профессии»

8. Профилактика и безопасность
1

Международный молодежный конкурс студенты,
социальной
антикоррупционной педагогич
рекламы «Вместе против коррупции!»
еский
по двум номинациям: «Лучший
состав
плакат» и «Лучший видеоролик»

Май –
октябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

Комплексная диагностика
обучающихся I курса: тестирование,
анкетирование (составление
социального портрета

В срок
до 10
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

студенты
1 курса

734

первокурсников)
Социально-психологическое
тестирование, направленное на раннее
выявление незаконного употребления
наркотических средств и
психотропных веществ

студенты
до 18 лет

По утв
графику
сентября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Заседание Совета по профилактике и
предупреждению правонарушений

студенты,
По
инспектор согласов
ПДН
анию с
ПДН
ежемеся
чно

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог,
социальный педагог

Индивидуальная работа с
обучающимися, относящимися к
категории детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей,
формирование личных дел

студенты
всех
курсов

По
графику
социаль
ный
педагога
ежемеся
чно

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагог

Индивидуальные занятия по запросу
педагогов с обучающимися с
девиантными формами поведения,
агрессией и повышенной
тревожностью.

студенты,
пед
состав

По мере
поступл
ения
запросов

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Индивидуальное консультирование
родителей (детско- родительские
отношения). По запросу/по итогам
диагностики.

родители По мере
(законные поступл
представи
ения
тели)
запросов

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Профилактическая работа с лицами,
прибывающими из стран с
повышенной террористической
активностью в Российскую Федерацию
для обучения, проводить на базе
образовательных организаций
высшего и среднего
профессионального образования
мероприятия в форме индивидуальных
или групповых бесед
(в том числе с участием
представителей религиозных и
общественных организаций,
психологов) с целью доведения

студенты
прибывш
ие из
стран с
повышен
ной
террорист
ической
активност
ью

заместитель директора по
воспитательной работесоциальный педагог,
педагог-психолог

11
октября

735

норм законодательства,
устанавливающих ответственность за
участие в террористической
деятельности, разжигание
социальной, расовой, национальной и
религиозной розни,
создание и участие в деятельности
общественных
объединений, цели и действия которых
направлены на
насильственное изменение основ
конституционного строя
России
9

Тренинговые занятия «Жизнь как
ценность»

студенты
1- 2
курсов

Четверт
ая
неделя
октября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

родители По мере
(законные поступл
представи
ения
тели)
запросов
в
октябре

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

Проф мероприятие "С ненавистью и
ксенофобией нам не по пути"
совместно с МВД

студенты

Вторая
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-организатор педагогпсихолог(социальный
педагог)

Спортивное мероприятие,
посвященное Всероссийскому дню
призывника «Служу Отечеству!»

студенты

Третья
неделя
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель физ воспит
(педагог ОБЖ)

22 ноября – День психолога в России

студенты

22
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогстуденты

Сдача норм ГТО

студенты

Четверт
ая
неделя

заместитель директора по
воспитательной работе руководитель физ воспит

736

ноября

(педагог ОБЖ)

30 ноября – Международный день
защиты информации

студенты

30
ноября

заместитель директора по
воспитательной работе социальный педагогстуденты

Всемирный день борьбы со СПИДом
(приглашенный гость врач по
профилактике (иммунолог)

студенты

01
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе врач (фельдшер)

Профилактика синдрома
эмоционального выгорания у
педагогов и молодых специалистов

пед.
состав

Третья
неделя
декабря

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог-пед
состав

Всемирный День здоровья

студенты

07
апреля

заместитель директора по
воспитательной работе врач - кураторы

Предотвращение синдрома
эмоционального выгорания у
педагогов и молодых специалистов

пед.
состав

Четверт
ая
неделя
июня

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог-пед
состав

Тренинг для пед состава и
администрации "Профилактика проф
выгорания"

пед.
состав

Вторая
неделя
июля

заместитель директора по
воспитательной работе педагог-психолог

9. Социальное партнёрство и участие работодателей
1

Мастер-классы от работодателей

студенты

1 раз в
квартал

заместитель директора по
воспитательной работе

10. Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство
1

Всероссийский
конкурс
проектов студенты
«История профессии моей семьи:
суперпрофессиональная семья»

Июнь сентябрь

заместитель директора по
воспитательной работе

Организация и проведение конкурса студенты
по итогам производственной практики
«Профессиональный
студент»
«Профессиональная команда»

декабрь

заместитель директора по
воспитательной работе

В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать
воспитательный потенциал участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях,
проводимых на уровне Российской Федерации, в том числе, с учетом профессии/специальности:

737

Россия – страна возможностей https://rsv.ru/;
Российское общество «Знание» https://znanierussia.ru/;
Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/;
Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/;
Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф;
Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
Институт развития профессионального образования https://firpo.ru/
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;