приложение 3 ОГСЭ 09.02.07

Приложение 3. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3
к ОПОП-П по профессии
09.02.07 Информационные системы и программирование

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.01 «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

2023

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01 «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина ОГСЭ.01 «Основы философии» является основной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование. Особое значение дисциплина имеет при
формировании и развитии ОК.01, ОК.02, ОК.03, ОК.04,ОК.09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Дисциплинарные результаты

Код
ОК, ПК
ОК.01,
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.09

Умения

Знания

ориентироваться в наиболее общих основные категории и понятия философии
философских проблемах бытия, познания,
ценностей свободы и смысла жизни как
основе
формирования
культуры
гражданина и будущего специалиста
показывать преимущества научного типа сущность процесса познания, основы
познания перед религиозным
научной, философской и религиозной
картин мира
формулировать ответы на вопросы о основы философского учения о бытии
смысле и принципах жизни человека
объяснять с точки зрения философии
устройство и законы природного и
общественного
мира,
ценность
культуры,
сущность
человека
и
перспективы человеческой цивилизации
обосновывать практическую ценность
философии

о социальных и этических проблемах,
связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий
роль философии в жизни человека и
общества

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
в т.ч. в форме практической подготовки

Объем в
часах
48
28

в т. ч.:
теоретическое обучение

лабораторные работы
практические занятия
самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (дифференцируемый зачет)

28
-

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
2
Раздел 1. Происхождение и историческое развитие философских учений: основные этапы, течения и тенденции
развития.
Тема 1.1.
Философия Древнего
Мира (Древняя Индия,
Древний Китай,
Древняя Греция).

Содержание
1-2. Философия Древней Индии. Философия Древнего Китая. Философия Древней Греции.
Диалектика Платона.

Тема 1.2.
Философия Средних
веков и эпохи
Возрождения

Содержание

Тема 1.3.

Содержание

Философия Нового и
Новейшего времени.

5-7. Философия Нового времени. Философия 19-го века. Философия 20-го века.

4. Философия Средних веков. Философия Возрождения.

4
ОК.01,
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.09

В том числе практических и лабораторных занятий

В том числе практических и лабораторных занятий
8-9. Русская философия. Основные направления современной философии.

Раздел 2. Природа и Бог.

ОК.01,
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.09
ОК.01,
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.09

8/4

ОК.01,
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.09

ОК.01,
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,

Содержание
10-13. Понятие бытия. Дух и материя. Формы существования материи. Философские
представления о природе.
В том числе практических и лабораторных занятий

Тема 2.2. Философское
учение о связях,
развитии и
детерминизме.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

В том числе практических и лабораторных занятий
3. Философская система Аристотеля.

Тема 2.1. Бытие и
философия природы

Объем, акад.
ч/ в том
числе в
форме
практическо
й
подготовки,
акад. ч
3
6/4

Содержание
14-15. Детерминизм. Прогресс и регресс.
В том числе практических и лабораторных занятий

16-17. Законы диалектики. Философия позитивизма и эволюционизма.
Тема 2.3. Философское
учение о связях,
развитии и
детерминизме.

ОК.09

ОК.01,
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.09

Содержание
18-20. Понятие теологии. Разновидности и происхождение религий. Проблемы доказательства
Бога. Философия и религия.
В том числе практических и лабораторных занятий

Раздел 3. Человек и познание
Тема 3.1. Философия
человека и ее
актуальные проблемы

4/6

Содержание
21-22. Философская антропология. Происхождение человека и эволюция человека.
Паранормальные силы человека.

В том числе практических и лабораторных занятий
23-24. Проблемы биоэтики. Философия психоанализа. Философия прагматизма.
Тема 3.2. Познание и
истина. Религиозное и
научное познание.

Содержание
25-26. Гносеология. Понятие истины. Религиозное и научное познание. Соотношение
рационального и чувственного познания.

В том числе практических и лабораторных занятий
Раздел 4. Общество и культура
Тема 4.1.
Общественная жизнь и
социальная философия.

В том числе практических и лабораторных занятий
Тема 4.2.
Исторический процесс
и философия истории.

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
29-31. Исторический прогресс и детерминизм. Движущие силы исторического процесса.
Философия истории.

Тема 4.3.
Духовная жизнь
общества и философия
культуры

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
32-33. Философия культуры. Формы и виды культуры. Понятие цивилизации

ОК.01,
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.09

2/14

Содержание
27-28. Социальная философия и философия истории. Философия гуманизма. Личность и
общество.

ОК.01,
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.09

ОК.01,
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.09
ОК.01,
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.09
ОК.01,
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.09

Тема 4.4.
Глобальные проблемы
и будущее
человечества.

Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
34-36. Современные глобальные проблемы. Периодизация будущего. Модели будущего земной
цивилизации
Промежуточная аттестация
Всего:

6
48

ОК.01,
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.09

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет с
необходимыми техническими средствами обучения: мультимедийный проектор,
компьютер, интерактивная доска. Преподавателем применяется разработанный учебнометодический комплекс, читаемой дисциплины.
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1.1
Столы
1.2
Стулья
1.3
Шкафы для хранения учебных пособий
II Технические средства
Основное оборудование
2.1
Мультимедийный проектор
2.2
Доска
2.3
Принтер
2.4
Компьютер
III Демонстрационные учебно-наглядные пособия
3.1
Плакаты по дисциплинам, наглядные учебные пособия
по разделам

учебные
смешанные
деревянные
стандартный
интерактивная
лазерный
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор
(по темам)

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке: http://edu.etavtomatika.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Гуревич, П. С. Философия: учебник для среднего профессионального образования /
П. С. Гуревич. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 457 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10200-0. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. 2-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО.
2. Дмитриев, В. В. Основы философии: учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Дмитриев, Л. Д. Дымченко. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 223 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53416786-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. 3-е изд., перераб.
и доп. Учебник для СПО.
3. Кочеров, С. Н.
Основы философии: учебное пособие для среднего
профессионального образования / С. Н. Кочеров, Л. П. Сидорова. — 4-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 244 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-16677-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. 4-е
изд., перераб. и доп. Учебник для СПО.
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной платформе «Юрайт»
1. Философия и методология науки: учебное пособие для вузов / В. И. Купцов [и др.];
под научной редакцией В. И. Купцова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2021. — 394 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-05730-0. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт, 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для

вузов.
2. Иоселиани, А. Д. Основы философии: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Д. Иоселиани. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 473 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53413859-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. 6-е изд., перераб.
и доп. Учебник для СПО.
3. Спиркин, А. Г. Основы философии: учебник для среднего профессионального
образования / А. Г. Спиркин. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 394 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00811-1. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. Учебник для СПО.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Бердяев, Н. А. Смысл истории. Опыт философии человеческой судьбы / Н. А.
Бердяев. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 175 с. — (Антология мысли). — ISBN 9785-534-06145-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
2. Соловьев, В. С. Оправдание добра. Нравственная философия / В. С. Соловьев. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 468 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-061062. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
3. Трубецкой, Е. Н. Смысл жизни / Е. Н. Трубецкой. — Москва: Издательство Юрайт,
2023. — 228 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-09447-3. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт].

Критерии оценки

ориентироваться
в
наиболее
общих
философских проблемах бытия, познания,
ценностей свободы и смысла жизни как основе
формирования культуры
гражданина и
будущего специалиста;
объяснять
отличие
философского
мировоззрения
от
мифологического
и
религиозного;
- обосновывать практическую ценность
философии;
- оценивать значение конкретных философских
идей;
- показывать преимущества научного типа
познания перед религиозным;
- формулировать ответы на вопросы о смысле
и принципах жизни человека;
объяснять с точки зрения философии
устройство
и
законы
природного
и
общественного мира, ценность культуры,
сущность
человека
и
перспективы
человеческой цивилизации;
- применять философские знания для
собственного совершенствования.

Студент знает
изученные термины,
факты, частные
приемы, формулировки
простейших
предложений.
Студент знает
определения понятий и
формулировки свойств,
связи и отношения
между ними,
обобщенные приемы
учебной деятельности.
Студент знает
структуры и системы
отношений, принципы,
методы, обобщенные
приемы учебной
деятельности, приемы
их переноса.

Методы оценки
Оценка устного
опроса
Оценка тестирования
Оценка результатов
выполнения
практической работы
Оценка результатов
выполнения
контрольной работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.02 «ИСТОРИЯ»
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

2023

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.02 «ИСТОРИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина ОГСЭ.02 «История» является основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по специальности 09.02.07 Информационные системы
и программирование. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК.02, ОК.03, ОК.04,ОК.06.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Дисциплинарные результаты

Код
ОК, ПК
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.06

Умения

Знания

сформированные
представления
о
современной исторической науке, еѐ
специфике,
методах
исторического
познания и роли в решении задач
прогрессивного развития России в
глобальном мире
уметь выявлять существенные черты
исторических событий, явлений,
процессов;
систематизировать
историческую
информацию
в
соответствии с заданными критериями;
сравнивать изученные исторические
события, явления, процессы
применять исторические знания в
профессиональной
и общественной
деятельности, поликультурном общении

иметь сформированность представлений о
предмете, научных и социальных функциях
исторического знания, методах изучения
исторических источников
знать ключевые события, основные даты и
этапы истории России и мира в ХХ –
начале XXI в.; выдающихся деятелей
отечественной и всемирной истории;
важнейшие
достижения
культуры,
ценностные ориентиры

знать историю России и человечества в
целом, представлениями об общем и
особенном в мировом историческом
процессе
владение
навыками
проектной знать имена героев Первой мировой,
деятельности
и
исторической Гражданской, Великой Отечественной
реконструкции
с
привлечением войн, исторических личностей, внѐсших
различных источников
значительный
вклад
в
социальноэкономическое, политической и культурное
развитие России в ХХ – начале XXI в.

Объем в
часах
36
14

в т. ч.:
теоретическое обучение

14
-

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
2
Раздел 1. Новейшая история. Россия и мир во второй половине ХХ века
Тема 1.1. Россия во
второй половине ХХ в.:
основные тенденции
развития

Объем, акад.
ч/ в том
числе в
форме
практическо
й
подготовки,
акад. ч
3
16/12

Содержание
1. Экономический кризис и распад СССР.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.06

2. Изменение экономического и политического строя в России.
3. Военно-политический кризис в Чечне.
4. Конституционный кризис в России 1993 г. И демонтаж системы власти Советов.
5. Политические партии и общественные движения в России

6. Внешняя политика Российской Федерации в 1991–1999 г.
В том числе практических и лабораторных занятий
7. Причины распада СССР.

8. Шоковая терапия Гайдара.
9. Парад суверенитетов.
10. Конституционные изменения. Варианты новой конституции.
11. Парламентская жизнь в начале 90-х годов.
12. Разгул преступности в 90-е годы в России.
13. Культурная жизнь в 90-е годы в России
Тема 1.2.
Мир во второй
половине XX в.

Содержание
14. Экономическая интеграция в Западной Европе и Северной Америке: общее и особенное
15. Внешняя политика Российской Федерации в 1991–1999 г.
16. Кризис 1998—1999 г.г. в России
17. Роль ООН в современном мире.

ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.06

18. Образование Европейского союза и его расширение на восток.
19. Страны Азии и Африки в современном мире.
20. Массовая культура и элитарное искусство. Двойственная роль массового искусства.
В том числе практических и лабораторных занятий
21. Расширение НАТО на восток и превращение еѐ в глобальную силовую структуру.

22. Образование Европейского союза и его расширение на восток.
23. Проблемы развития науки, образования и искусства в Российской Федерации в рыночных
условиях.
24. Восточноевропейские страны. Географические и политические параметры понятия
«Восточная Европа».
25. Международные отношения Российской Федерации. Основные направления.
26. Духовная жизнь российского общества в эпоху перемен.
27. Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе. Региональные и
глобальные интересы России
Тема 1.3. Культура во
второй половине XX в.

Содержание
28. Массовая культура и элитарное искусство. Двойственная роль массового искусства.

29. Проблемы развития науки, образования и искусства в Российской Федерации в рыночных
условиях.

ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.06

30. Научно-техническая революция: достижения и проблемы.
В том числе практических и лабораторных занятий
Раздел 2. Россия и мир в начале XXI века
Тема 2.1. Россия в
системе мировой
экономики и
международных связей.

6/2

Содержание
31. Курс Президента В.В. Путина на консолидацию общества.
32. Внутренняя политика в начале XXI в. — восстановление государства.

ОК.02,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.06

33. Международные отношения Российской Федерации. Основные направления.
34. жизнь российского общества в эпоху перемен.
35. Глобальные (гуманитарные и экологические) проблемы современности, пути их решения.
В том числе практических и лабораторных занятий
Тема 2.2. Россия на

Содержание

ОК.02,

современном этапе

36. Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе. Региональные и
глобальные интересы России.

37. Мировой финансовый и экономический кризис.
В том числе практических и лабораторных занятий
38. Человек в стремительно меняющемся мире: культура и научно-технический прогресс.

39. Развитие политической системы России в начале XXI в . Внешняя политика РФ в к. XX – н.
XXI в
Промежуточная аттестация
Всего:

ОК.03,
ОК.04,
ОК.06

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет с
необходимыми техническими средствами обучения: мультимедийный проектор, компьютер,
интерактивная доска. Преподавателем применяется разработанный учебно - методический
комплекс, читаемой дисциплины.
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1.1
Столы
1.2
Стулья
1.3
Шкафы для хранения учебных пособий
II Технические средства
Основное оборудование
2.1
Мультимедийный проектор
2.2
Доска
2.3
Принтер
2.4
Компьютер
III Демонстрационные учебно-наглядные пособия
3.1
Плакаты по дисциплинам, наглядные учебные пособия
по разделам

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке: http://edu.etavtomatika.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. История России: учебник и практикум для среднего профессионального образования /
К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К. А. Соловьева. — Москва: Издательство Юрайт, 2023.
— 241 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15877-9. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
2. Кириллов, В. В. История России: учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 4-е изд. перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 565 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53408560-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
3. Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для вузов / В. В. Касьянов. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 255 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-08424-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт].
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной платформе «Юрайт»
1. История России XX - начала XXI века: учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.]; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 311 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт].
2. История России: учебник и практикум для вузов / К. А. Соловьев [и др.] ; под

редакцией К. А. Соловьева. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 244 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-15876-2. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт].
3. Князев, Е. А. История России. Вторая половина XIX — начало ХХ века: учебник для
вузов / Е. А. Князев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 296 с.
— (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-09670-5. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт].
3.2.3. Дополнительные источники
1. Федоров, В. А. История России 1861—1917 гг. (с картами): учебник для вузов / В. А.
Федоров, Н. А. Федорова. — 5-е изд., испр. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 376 с. —
(Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00292-8. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт].
2. Соловьев, В. С. Оправдание добра. Нравственная философия / В. С. Соловьев. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 468 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-061062. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
3. Трубецкой, Е. Н. Смысл жизни / Е. Н. Трубецкой. — Москва: Издательство Юрайт,
2023. — 228 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-09447-3. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт].

Критерии оценки

ориентироваться
в
современной
экономической ситуации в России и мире
- основные направления развития ключевых
регионов на рубеже веков (XX и XXI вв.)
- выявлять взаимосвязь отечественных,
региональных,
мировых
социальноэкономических проблем
- основные процессы политического и
экономического развития ведущих государств
и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других
организаций и основные направления их
деятельности
- ориентироваться в современной культурной
ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных,
региональных, мировых культурных проблем
- знание о роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций.
ориентироваться
в
современной
экономической ситуации в России и мире
- основные процессы (интеграционные,
миграционные и иные) политического и
экономического развития ведущих государств
и регионов мира
ориентироваться
в
современной
экономической и культурной ситуации в
России
- содержание и назначение важнейших
правовых и законодательных актов мирового и
регионального значения.

- выполнять условия
здания на творческом
уровне с
представлением
собственной позиции;
- делать осознанный
выбор способов
действий из ранее
известных
- демонстрирует
знания, выполняет
требуемые трудовые
действия в рамках
списка результатов
обучения
- студент знает
определения понятий,
связей и отношений
между ними,
обобщенные приемы
учебной деятельности.
- студент знает
структуры и системы
отношений, принципы,
методы, обобщенные
приемы учебной
деятельности, приемы
их переноса.

Методы оценки
оценка тестирования
оценка результатов
выполнения
практической работы
оценка результатов
выполнения
контрольной работы
защита творческих
работ в форме
реферата

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03 «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

2023

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.03 «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина ОГСЭ.03 «Психология общения» является основной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование. Особое значение дисциплина имеет при
формировании и развитии ОК.01, ОК.02, ОК.04, ОК.05,ОК.06, ОК.08.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Дисциплинарные результаты

Код
ОК, ПК
ОК.01,
ОК.02,
ОК.04,
ОК.05,
ОК.06,
ОК.08

Умения

Знания

применять
техники
и
приемы взаимосвязь общения и деятельности
эффективного
общения
в цели, функции, виды и уровни общения
профессиональной деятельности
роли и ролевые ожидания в общении
виды социальных взаимодействий
использовать приемы саморегуляции механизмы взаимопонимания в общении
поведения в процессе межличностного техники и приемы общения, правила
общения
слушания, ведения беседы, убеждения
этические принципы общения, источники,
причины, виды и способы разрешения
конфликтов

Объем в
часах
48
18

в т. ч.:
теоретическое обучение

18
-

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Тема 1. Психология как
наука

Объем, акад.
ч/ в том
числе в
форме
практическо
й
подготовки,
акад. ч
3
30/18

Содержание
1. Предмет и задачи психологии.

2. Отрасли и методы психологии
В том числе практических и лабораторных занятий
Тема 1.2. Общение как
социальнопсихологический
феномен

Содержание
3-7. Психологическая природа общения. Характеристика и содержание общения.
Коммуникативная сторона общения. Интерактивная сторона общения. Перцептивная сторона
общения.

В том числе практических и лабораторных занятий
8-12. Общение как психологическое явление. Функции и виды общения. Вербальное и
невербальное общение. Трансактный анализ. Эффекты восприятия.
Тема 1.3. Психология
личности и общение

В том числе практических и лабораторных занятий
16-18. Общение как форма поведения. Строение психики и ее функции. Определение типа
темперамента.
Тема 1.4. Деловое
общение

Содержание
19-20. Основы делового общения. Деловая переписка.

В том числе практических и лабораторных занятий
21-26. Современный деловой этикет. Речевой этикет. Этикет внешнего облика делового
человека. Составление документов. Мобильный этикет. Сетевой этикет.

4
ОК.01,
ОК.02,
ОК.04,
ОК.05,
ОК.06,
ОК.08
ОК.01,
ОК.02,
ОК.04,
ОК.05,
ОК.06,
ОК.08

Содержание
13-15. Личность в системе взаимоотношений с другими людьми. Особенности человеческой
психики. Психологические типы людей.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК.01,
ОК.02,
ОК.04,
ОК.05,
ОК.06,
ОК.08
ОК.01,
ОК.02,
ОК.04,
ОК.05,
ОК.06,
ОК.08

Тема 1. 5. Конфликт

Содержание
27-28. Понятие конфликта. Динамика конфликта.

В том числе практических и лабораторных занятий
29-32. Типы конфликта. Функции конфликта. Стратегии поведения в конфликте. Профилактика
конфликтов.
Промежуточная аттестация
Всего:

4
48

ОК.01,
ОК.02,
ОК.04,
ОК.05,
ОК.06,
ОК.08

учебные
смешанные
деревянные
стандартный
интерактивная
лазерный
системный блок,
клавиатура, мышь,
монитор, колонки
(по темам)

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендованные
ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для организации учебного процесса
также используется учебная среда Moodle, доступная по ссылке: http://edu.etavtomatika.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Бороздина, Г. В. Психология общения : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Г. В. Бороздина, Н. А. Кормнова ; под общей редакцией Г. В.
Бороздиной. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 392 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16727-6. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. 2-е изд., перераб. и доп. Учебник для СПО.
2. Бороздина Г. В., Кормнова Н. А. Психология общения. Учебник и практикум. М.:
Юрайт. 2017. 464 с.
3. Садовская В. С., Ремизов В. А. Психология общения. Учебник и практикум для СПО.
М.: Юрайт. 2019. 170 с.
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной платформе «Юрайт»
1. Корнеенков, С. С. Психология и этика профессиональной деятельности: учебное
пособие для среднего профессионального образования / С. С. Корнеенков. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва Издательство Юрайт, 2021. — 304 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11483-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
2-е изд., испр. и доп. Учебник для СПО
2. Рамендик, Д. М. Психология делового общения: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Д. М. Рамендик. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 196 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-16967-6. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. 2-е изд., испр. и доп. Учебник
для СПО.

3. Феоктистова, С. В. Психология: учебное пособие для среднего профессионального
образования / С. В. Феоктистова, Т. Ю. Маринова, Н. Н. Васильева. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 234 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-07451-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. 2-е
изд., испр. и доп. Учебник для СПО.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Андреева Г.М. http://www.koob.pro/andreeva_g_m/
2. Леонов, Н. И.
Психология общения: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Н. И. Леонов. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 193 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53410454-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
3. Коноваленко, М. Ю. Психология общения: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Ю. Коноваленко. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 476 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53411060-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. 2-е изд., перераб.
и доп. Учебник для СПО.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, лабораторных работ,
контрольных и самостоятельных проверочных работ.
Результаты обучения
- взаимосвязь общения и деятельности;
- цели, функции, виды и уровни
общения;
- роли и ролевые ожидания в общении;
- виды социальных взаимодействий;
- механизмы взаимопонимания в общении;
- техники и приемы общения, правила
слушания, ведения беседы,
убеждения;
- этические принципы общения; источники,
причины, виды и способы разрешения
конфликтов
В
результате
освоения
дисциплины
обучающийся должен уметь:
- применять техники и приемы
эффективного общения в профессиональной
деятельности;
- использовать приемы саморегуляции
поведения в процессе
межличностного общения

Критерии оценки
отбирать и оценивать
факты, процессы, явления;
- выполнять условия
здания на творческом
уровне с представлением
собственной позиции;
- делать осознанный
выбор способов действий
из ранее известных;
- осуществлять коррекцию
(исправление) сделанных
ошибок на новом уровне
предлагаемых заданий;
- работать в группе и
представлять как свою, так
и позицию группы;
- проектировать
собственную речь в
соответствие с нормами
русского литературного
языка

Методы оценки
- практические задания
- подготовка и защита
индивидуальных и
групповых заданий
проектного характера.
Формы оценки
результативности
обучения:
- накопительная
система баллов, на
основе которой
выставляется итоговая
отметка.
- традиционная
система отметок в
баллах за каждую
выполненную работу,
на основе которых
выставляется итоговая
отметка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.04 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

2023

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.04 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина ОГСЭ.04 «Иностранный язык в профессиональной
деятельности» является основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование. Особое значение
дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.01, ОК.02, ОК.09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Дисциплинарные результаты

Код
ОК, ПК
ОК.01,
ОК.02,
ОК.09

Умения

Знания

вести диалог (диалог-расспрос, диалогобмен мнениями/ суждениями, диалогпобуждение к действию, этикетный
диалог и их комбинации) в ситуациях
официального
и
неофициального
общения
сообщать сведения о себе и заполнять
различные
виды
анкет,
резюме,
заявлений и др.

лексический и грамматический минимум,
необходимый для чтения и перевода (со
словарем) английского профессиональноориентированного текста

лексический и грамматический минимум,
необходимый для заполнения анкет,
резюме, заявлений и др.
понимать относительно полно (общий основы разговорной речи на английском
смысл) высказывания на английском языке
языке
в
различных
ситуациях
профессионального общения
читать
чертежи
и
техническую профессиональные термины и определения
документацию на английском языке
для
чтения
чертежей,
инструкций,
нормативной документации
называть
на
английском
языке профессиональные термины и определения
инструменты, оборудование, оснастку, для чтения инструментов, оборудования,
приспособления, используемые при остнастки и приспособлений
выполнении профессиональной

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
в т.ч. в форме практической подготовки

Объем в
часах
140
140

в т. ч.:
теоретическое обучение

140
-

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
2
Раздел 1. Специальность Разработка электронных устройств и систем
Тема 1.1.

Содержание

Я и моя специальность

1. Современный мир специальностей. Проблемы выбора будущей специальности

Объем, акад.
ч/ в том
числе в
форме
практическо
й
подготовки,
акад. ч
3
48/48

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК.01,
ОК.02,
ОК.09

2. Английский язык-язык международного общения в современном мире и его необходимость
для развития профессиональной квалификации
3. Представление себя в специальности. Саморазвитие в специальности: продолжение
образования, повышение рабочей квалификации
В том числе практических и лабораторных занятий

4. Практическое занятие: Чтение и перевод текстов и диалогов по теме: «Я и моя специальность»
5. Практическое занятие. Составить сообщение: «Почему я выбрал специальность «Специалист
Тема 1.2.

Содержание

Диалог-общение

6. Диалог этикетного характера, диалог-расспрос: построение диалога, применение в ситуациях
официального и неофициального общения

ОК.01,
ОК.02,
ОК.09

7. Диалог-побуждение к действию, диалог-обмен информацией: построение диалога,
применение в различных ситуациях профессионального общения
8. Диалоги смешанного типа, включающие в себя элементы разных типов диалогов: построение
диалога, применение в различных ситуациях профессионального и социального общения
В том числе практических и лабораторных занятий
9. Практическое занятие: Беседа/дискуссия на тему: «Английский язык в профессиональном
общении»
Тема 1.3. Изучение
истории и культурных
особенностей
Великобритании и
Британского

Содержание

10. Географическое положение страны, природные особенности, климат, экология.
11.Государственное устройство, правовые институты, этнический состав и религиозные
особенности страны.

ОК.01,
ОК.02,
ОК.09

Содружества

12. Культурные и национальные традиции, искусство, обычаи и праздники.
13. Научно-технический прогресс, общественная жизнь страны, образ жизни людей.
Известные русские ученые, имеющие тесные связи с английской культурой.
14. Ценностные ориентиры молодежи. Досуг молодежи, спорт. Возможности получения
профессионального образования. Оксфорд и Кембридж.
15. Отдых, туризм, культурные достопримечательности страны
В том числе практических и лабораторных занятий

16. Практическое занятие: Прослушивание аудиотекстов по теме: «Электроника». Выбрать
из аудиотекстов информацию о возможностях получения профессионального образования в
стране и составить сообщение (объем 12-15 фраз)
Раздел 2. Профессиональная терминология на иностранном языке
Тема 2.1. Чертежи и
техническая
документация

46/46

Содержание
17. Чертежи. Формат. Основная надпись. Типы линий чертежа. Общие правила нанесения
размеров на чертежах.

ОК.01,
ОК.02,
ОК.09

18. Стандартные масштабы чертежей. Инструменты и материалы для черчения
19. Геометрические построения на плоскости. Сечения и разрезы
20. Проекционные изображения на чертежах
21. Электрические схемы. Условные графические обозначения элементов схемы.
22. Технологические карты: виды, назначение. Применение технологических карт при
изготовлении и сборке слесарного изделия
23. ГОСТ, СНиП, ЕСКД, ТУ (технические условия), ТО (техническое описание) и другие
нормативные документы, необходимые при изготовлении и сборке слесарных изделий
В том числе практических и лабораторных занятий
24. Практическое занятие: Чтение и перевод технологических карт на изготовление слесарных
изделий
Тема 2. 2.
Инструменты,
оборудование,
приспособления
приборы

Содержание
25. Основной и вспомогательный электромонтажный инструмент
26. Контрольно-измерительный инструмент и приборы
27. Электрорадиокомпоненты
28. Паяльные станции

ОК.01,
ОК.02,
ОК.09

29. Материалы для пайки
30. Автоматическое оборудование монтажа электронных компонентов
В том числе практических и лабораторных занятий
31. Практическое занятие: Чтение и перевод технических текстов по теме: «Инструменты,
оборудование, приборы»
Тема 2. 3. Основные
операции при
изготовлении
слесарных изделий

Содержание
32.Организация рабочего места слесаря, основные требования безопасности труда, требования к
спецодежде, индивидуальным средствам защиты

ОК.01,
ОК.02,
ОК.09

33. Расчеты и геометрические построения для последующей обработки слесарных деталей
34. Технология слесарной обработки деталей: разметка, рубка, правка, гибка, резка, опиливание,
сверление, зенкование, зенкерование и развертывание отверстий, нарезание резьбы, клепка,
пайка
35. Механическая обработка металлов на металлорежущих станках
В том числе практических и лабораторных занятий
36. Практическое занятие. Составить и перевести текст по теме: «Основные операции при
изготовлении слесарных изделии»
Раздел 3. Решение стандартных и нестандартных профессиональных ситуаций
Тема 3.1.
Профессиональные
ситуации и задачи

6
46/46

Содержание
37. Способы (методы, ситуации) выхода из положения в условиях дефицита языковых средств п
передаче информации

ОК.01,
ОК.02,
ОК.09

38. Решение профессиональной ситуации или задачи с использованием потенциального словаря
интернациональной лексики
39. Формулировка задачи и/или сложной профессиональной ситуации, возникающей при сборке,
наладке, обслуживанию, ремонту манипуляторов и промышленных роботов
В том числе практических и лабораторных занятий
40. Практическое занятие. Описать устно решение нестандартных профессиональных ситуаций:

- Представленная технологическая карта не соответствует технологическому заданию
- Рабочее место не соответствует требованиям охраны труда: обосновать несоответствие через
диалог-побуждение к действию
Тема 3.2
Профессиональное
саморазвитие

Содержание
41. Участие в движении «Молодые профессионалы» (WSR)

ОК.01,
ОК.02,
ОК.09

42. Содержание компетенций WSR «Электроника», «Интернет вещей», повышение
профессионализма в результате подготовки и выполнения конкурсного задания
43. Самостоятельное совершенствование устной и письменной профессиональноориентированной речи, пополнение словарного запаса (лексического и грамматического
минимума) необходимого для чтения и перевода (со словарем) английского профессиональноориентированного текста
44. Профессиональный рост, пути саморазвития и самосовершенствования в профессиональной
деятельности
Промежуточная аттестация
Грамматический диктант по темам учебной дисциплины. Письменный перевод практико-ориентированного текста.
Всего:

4
140

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется кабинет с
необходимыми техническими средствами обучения: мультимедийный проектор, компьютер,
интерактивная доска. Преподавателем применяется разработанный учебно-методический
комплекс, читаемой дисциплины.
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1.1
Столы
1.2
Стулья
1.3
Шкафы для хранения учебных пособий
II Технические средства
Основное оборудование
2.1
Мультимедийный проектор
2.2
Доска
2.3
Принтер
2.4
Компьютер
III Демонстрационные учебно-наглядные пособия
3.1
Плакаты по дисциплинам, наглядные учебные пособия
по разделам

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендованные
ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для организации учебного процесса
также используется учебная среда Moodle, доступная по ссылке: http://edu.etavtomatika.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Английский язык для технических специальностей:: учебник для студ. учреждений
СПО / А.П.Голубев, А.П.Коржавый, И.Б.Смирнова. – 8-е издание, стереотипное – И:
Издательский центр «Академия», 2017 – 208 с.
2. Бутенко, Е. Ю. Английский язык для ИТ-специальностей. IT-English: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Е. Ю. Бутенко. — 2-е изд., испр. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 119 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-07790-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. 2-е
изд., испр. и доп. Учебник для СПО.
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной платформе «Юрайт»
1. Стогниева, О. Н. Английский язык для ИТ-специальностей: учебное пособие для
среднего профессионального образования / О. Н. Стогниева. — Москва: Издательство Юрайт,
2023. — 124 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17877-7. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. Учебник для СПО.
2. Иванова, О. Ф. Английский язык. Пособие для самостоятельной работы учащихся
(В1 — C1): учебное пособие для среднего профессионального образования / О. Ф. Иванова, М.
М. Шиловская. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 357 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15795-6. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. 2-е изд., перераб. и доп. Учебник для СПО.

3.2.3. Дополнительные источники
1. Английский язык: основы компьютерной грамотности: учебное пособие/ Радовель
В.А. – Изд.11-е – Ростов – н/Д: Феникс, 2012 – 219 с.
2. Минаева, Л. В. Английский язык. Навыки устной речи (I am all Ears!) +
аудиоматериалы в ЭБС: учебное пособие для среднего профессионального образования / Л. В.
Минаева, М. В. Луканина, В. В. Варченко. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2020. — 199 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09747-4. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, лабораторных работ,
контрольных и самостоятельных проверочных работ.
Результаты обучения
- вести диалог (диалог-расспрос,
диалог-обмен
мнениями/
суждениями, диалог-побуждение к
действию, этикетный диалог и их
комбинации)
в
ситуациях
официального и неофициального
общения
- сообщать сведения о себе и
заполнять различные виды анкет,
резюме, заявлений и др.
понимать
относительно
полно
(общий смысл) высказывания на
английском языке в различных
ситуациях
профессионального
общения
- читать чертежи и техническую
документацию на английском языке
- называть на английском языке
инструменты,
оборудование,
оснастку, приспособления, станки,
используемые
при
выполнении
профессиональной деятельности
применять
профессиональноориентированную
лексику
при
выполнении
профессиональной
деятельности
самостоятельно
пополнять
словарный запас

Критерии оценки
ведет диалог на английском
языке в различных ситуациях
профессионального общения
в рамках учебно-трудовой
деятельности
в
условиях
дефицита языковых средств;
- заполняет необходимые
официальные документы и
сообщает о себе сведения в
рамках
профессионального
общения;
- ориентируется относительно
полно в высказываниях на
английском
языке
в
различных
ситуациях
профессионального общения;
читает
чертежи
и
техническую документацию
на английском языке в
соответствии с условными
обозначениями,
правилами
изображения,
надписями,
особенностями, отраженными
в нормативных технических
документах;
- называет на английском
языке
инструменты,
приспособления, материалы,
оборудование, необходимые
при
выполнении
профессиональной
деятельности;
устанавливает
межличностное
общение
между участниками движения
WS
разных
стран
в
официальных
и
неофициальных ситуациях с
использованием
потенциального
словаря
интернациональной лексики;
-предъявляет
повышенный
уровень владения устной и
письменной
практикоориентированной речь

Методы оценки
Экспертное наблюдение
и
оценивание
выполнения
индивидуальных
и
групповых заданий (в
том числе в письменной
форме)
Текущий контроль в
форме беседы
Решение ситуационных
задач
Устный опрос
Тестирование
Оценка
выполнения
практического задания
Подготовка
и
выступление
с
сообщением, докладом
и/или презентацией
Подготовка реферата по
темам дисциплины

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.05 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

2023

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.05 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина ОГСЭ.05 «Физическая культура» является основной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование. Особое значение дисциплина имеет при
формировании и развитии ОК.01, ОК.08.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Дисциплинарные результаты

Код
ОК, ПК
ОК.01,
ОК.08.

Умения
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных и профессиональных целей
выполнять комплексы упражнений на
развитие выносливости, равновесия,
быстроты, скоростно-силовых качеств,
координации движений

Знания
о
роли
физической
культуры
общекультурном, профессиональном
социальном развитии человека
основы здорового образа жизни

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем в
часах
160
160

в т. ч.:
теоретическое обучение

158
-

в
и

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
2
Раздел 1. Физическая культура - часть общечеловеческой культуры
Тема 1.1.

Содержание

Физическая культура в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека

1. Влияние физической культуры на функциональные возможности человека, умственную и
физическую работоспособность, адаптационные возможности человека

Объем, акад.
ч/ в том
числе в
форме
практическо
й
подготовки,
акад. ч
3
28/28
8

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК.01,
ОК.08

2. Физическая культура, как форма самовыражения личности через социально активную
полезную деятельность
3. Спорт – явление культурной жизни. Спорт – часть физической культуры.
4. Современное Олимпийского движение, символика и ритуалы Олимпийских игр
5. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП). Основные факторы,
определяющие ППФП: виды, условия и характер труда, режим труда и отдыха, особенности
динамики работоспособности
6. Развитие необходимых качеств в профессиональной деятельности: физической силы,
выносливости, координации движений, силовых качеств
В том числе практических и лабораторных занятий
7. Практическое занятие: Выполнение тестов для определения состояние здоровья

Тема 1.2 Компоненты
физической культуры

Содержание
8. Физическое воспитание – приобретение фонда жизненно важных двигательных умений и
навыков, разностороннее развитие физических способностей
9. Физическое развитие – процесс становления, изменения естественных морфологических и
функциональных свойств организма в течение жизни человека
30
10. Оздоровительно-реабилитационная физическая культура. Использование физических
упражнений в качестве средств лечения заболеваний и восстановления функций организма,
нарушенных или утраченных вследствие заболеваний, травм, переутомления и других причин
11. Фоновые виды физической культуры. Гигиеническая физическая культура в рамки

ОК.01,
ОК.08

повседневного быта (утренняя гимнастика, прогулки, физические упражнения в режиме дня)
12. Рекреативная физическая культура. Режим активного отдыха (туризм, физкультурнооздоровительные развлечения)
В том числе практических и лабораторных занятий
13. Практическое занятие: «Составление комплекса физических упражнений для утренней
гимнастики»
Тема 1.3. Составление
индивидуального плана
физического развития

Содержание

13. Наблюдение за своим физическим развитием и физической подготовкой, за техникой
выполнения двигательных действий и режимами физической нагрузки. Соблюдение
безопасности при выполнении физических упражнений

ОК.01,
ОК.08

14. Дневник самонаблюдения. Правила ведения дневника самонаблюдения
15. Составление индивидуальных комплексов физических упражнений с учетом
индивидуальных особенностей организма, физической подготовки
16. Использование тестов, позволяющих самостоятельно определять и анализировать
состояние здоровья
17. Коррекции и развитие физических качеств в практической деятельности и повседневной
жизни
В том числе практических и лабораторных занятий

18. Практическое занятие: Составление дневника физического самоконтроля после
выполнения физических нагрузок на занятиях физической культуры
Раздел 2. Основные виды общей физической подготовки
Тема 2.1. Легкая
атлетика. Кроссовая
подготовка

Содержание
19. Правила безопасности во время занятий легкой атлетикой и кроссовой подготовкой.
Оказание первой доврачебной помощи при травмах, переломах, растяжениях, ушибах
20. Техника беговых упражнений (кроссовый бег, бег на короткие, средние и длинные
дистанции). Бег с высокого и низкого старта, стартового разгона, финиширования. Бег 30 и 60 м,
эстафетный бег 4´ 100 м, 4´ 400 м. Бег по пересеченной местности
21. Техника метания гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши).
22. Техника бросков набивного мяча 1 кг (девушки) и 2 кг (юноши) из-за головы
23. Техника выполнения прыжков (прыжки в длину с места, с разбега способом «согнув ноги»;
прыжки в высоту способами: «прогнувшись», перешагивания, «ножницы», перекидной)
В том числе практических и лабораторных занятий

78/78
8

ОК.01,
ОК.08

24. Практическое занятие «Отработка техники бега на короткие дистанции с низкого и высокого
старта»
25. Практическое занятие «Отработка техники метания гранаты весом 700 г (юноши).
Выполнение контрольных упражнений по определению уровня физической подготовленности»
26. Практическое занятие «Отработка техники бега на средние дистанции. Совершенствование
техники бега на короткие дистанции (старт, разбег, финиширование). Обучение эстафетному
бегу. Отработка техники прыжка в длину с места и с разбега способом «согнув ноги.
Выполнение контрольных упражнений по определению уровня физической подготовленности»
27. Практическое занятие «Совершенствование техники прыжка в длину с разбега способом
«согнув ноги. Отработка техники бега на длинные дистанции. Выполнение контрольного
норматива: бег 30 м и 60 м на время. Сдача контрольных нормативов контрольных нормативов
по броску набивного мяча 1 кг (девушки) и 2 кг (юноши) из-за головы»
28. Практическое занятие «Совершенствование техники бега на длинные дистанции. Кроссовая
подготовка. Выполнение контрольного норматива: прыжок в длину с места и с разбега.
29. Практическое занятие «Кроссовая подготовка. Бег по пересеченной местности 3 км – юноши,
2 км – девушки без учета времени. Отработка техники прыжка в высоту способами:
«прогнувшись», перешагивания, «ножницы», перекидной. Развитие силовых способностей»
Тема 2.2. Лыжная
подготовка

Содержание

ОК.01,
ОК.08

30. Правила безопасности во время занятий лыжным спортом. Оказание первой доврачебной
помощи при травмах и обморожениях
31. Техника перехода с одновременных лыжных ходов на попеременные. Преодоление подъемов
и препятствий
32. Техника перехода с хода на ход в зависимости от условий дистанции и состояния лыжни
33. Элементы тактики лыжных гонок: распределение сил, лидирование, обгон, финиширование и
др. Прохождение дистанции 3 км (девушки) и 5 км (юноши).
В том числе практических и лабораторных занятий
34. Практическое занятие «Совершенствование техники перемещения лыжных ходов.
Закрепление техники попеременного двушажного хода, техника подъема и спуска в «основной
стойке». Полуконьковый и коньковый ход»
35. Практическое занятие «Отработка элементов тактики лыжных гонок: распределение сил,
лидирование, обгон, финиширование и др. Прохождение дистанций 3 км (девушки), 5 км
(юноши)»

Тема 2.3. Гимнастика

Содержание
36. Значение производственной гимнастики для повышения общей и профессиональной
работоспособности, с целью профилактики болезней и восстановления организма 2. Виды

производственной гимнастики: вводная гимнастика, физкультурная пауза, физкультурная
минутка, микропауза активного отдыха
37. Упражнения для профилактики профессиональных заболеваний. Комплексы упражнений
вводной и производственной гимнастики. Упражнения для коррекции зрения
38. Комплексы общеразвивающих упражнений: упражнения с партнером, упражнения с
гантелями, набивными мячами, упражнения с мячом, обручем (девушки)
В том числе практических и лабораторных занятий
39. Практическое занятие «Выполнение общеразвивающих упражнений, упражнений в паре,
упражнений с гантелями, набивными мячами, упражнений с мячом, обручем (девушки)».
40. Практическое занятие «Выполнение упражнений с отягощением собственным весом
(подтягивание в висе, отжимание в упоре, удержание равновесия в висе, упоре) (юноши)».
41. Практическое занятие «Выполнение упражнений на развитие силовойвыносливости.
Упражнения на развитие силы»
42. Практическое занятие «Освоение методики выполнения комплексов утренней, вводной и
производственной гимнастики с целью профилактики профессиональных заболеваний»
Тема 2.4. Атлетическая
гимнастика

43. Атлетическая гимнастика как система физических упражнений, развивающих силу, в
сочетании с разносторонней физической подготовкой. Занятия атлетической гимнастикой
способствуют развитию силы, выносливости, ловкости, формируют гармоничное телосложение.

44. Занятия на тренажерах, как средство профилактики гиподинамии. Воздействие занятий на
различные части тела, мышечные группы, дыхательную и сердечно-сосудистую системы
45. Гигиена самостоятельных занятий атлетической гимнастикой: питание, питьевой режим,
гигиена тела, закаливание, одежда для тренировок
В том числе практических и лабораторных занятий
46. Практическое занятие: «Разработка комплекса упражнений для занятий в тренажерном зале
под руководством преподавателя»
47. Практическое занятие. «Выполнение комплекса упражнений для занятий в тренажерном зале
под руководством преподавателя»
Раздел 3. Спортивные игры
Тема 3.1. Волейбол

Содержание
48. Соблюдение правил безопасности во время спортивных игр. Оказание первой доврачебной
помощи при травмах
49. Техника игры в волейбол: стойки в волейболе. Перемещение по площадке. Подача мяча.
Приѐм мяча. Передачи мяча. Нападающие удары. Страховка у сетки. Расстановка игроков.

50/50
26

ОК.01,
ОК.08

Тактика игры в защите, в нападении.
50. Индивидуальные действия игроков с мячом, без мяча. Групповые и командные действия
игроков. Расстановка игроков на площадке и их перемещения в процессе игровых действий.
Взаимодействие игроков
51. Методики и практика судейства. Техника и тактика игры. Правила соревнований.
В том числе практических и лабораторных занятий
52. Практическое занятие «Отработка техники перемещений, стоек, верхней и
нижней передачи мяча двумя руками»
53. Практическое занятие «Отработка прямой нижней и прямой верхней подачи мяча. Отработка
техники передачи мяча двумя руками сверху и снизу на месте. Отработка сочетаний передач
мяча»
54. Практическое занятие «Подбор мяча от сетки. Отработка нападающего удара»
55. Практическое занятие «Учебная игра. Командные тактические действия в нападении. Разбор
правил и результатов игры»
Тема 3.2. Баскетбол

Содержание
56. Правила безопасности и основные правила игры в баскетбол. Перемещения по площадке.
Ведение мяча
57. Техника передачи мяча: двумя руками от груди, с отскоком от пола, одной рукой от плеча,
снизу, сбоку
58. Техника ловли мяча: двумя руками на уровне груди, «высокого мяча», с отскоком от пола
59. Техника бросков мяча по кольцу с места, в движении. Тактика игры в нападении
60. Индивидуальные действия игрока без мяча и с мячом. Тактика игры в защите в баскетболе.
Двусторонняя игра
В том числе практических и лабораторных занятий
61. Практическое занятие «Отработка техники перемещения по площадке в стойке
баскетболиста. Овладение и закрепление техникой ведения мяча. Овладение техникой передачи
мяча: с отскоком от пола, одной рукой от плеча, снизу, сбоку»
62. Практическое занятие «Отработка техники броска в кольцо одной рукой. Отработка броска в
кольцо одной рукой в движении»
63. Практическое занятие «Отработка индивидуальных действий игрока без мяча и с мячом.
Совершенствование техники передач мяча. Разбор правил игры по баскетболу»
64. Практическое занятие «Отработка техники штрафного броска, взаимодействиям игроков при

ОК.01,
ОК.08

штрафном броске. Прием контрольного норматива «Бросок мяча в кольцо с места»
65. Практическое занятие «Отработка тактики игры в нападении. Учебная игра. Командные
тактические действия в нападении. Разбор правил и итогов игры»
Промежуточная аттестация
Всего:

4
160

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины используется спортивный
и тренажерный залы с необходимыми средствами обучения. Преподавателем
применяется разработанный учебно-методический комплекс, читаемой дисциплины.
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1.1
Спортивный зал
1.2
Тренажерный зал
1.3
Инвентарь для занятий
II Демонстрационные учебно-наглядные пособия
2.1
Плакаты по дисциплинам, наглядные учебные пособия
по разделам

учебный
учебный
смешанный
(по темам)

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке: http://edu.etavtomatika.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 599 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. Учебник для СПО.
2. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 599 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. Учебник для СПО.
3. Аллянов, Ю. Н. Физическая культура : учебник для среднего профессионального
образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-02309-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
3.2.2. Основные электронные издания
1. Муллер, А. Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Б. Муллер, Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 424 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. Учебник для СПО.
2. Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 2. Олимпийские
зимние игры: учебное пособие для среднего профессионального образования / Г. Н.
Германов, А. Н. Корольков, И. А. Сабирова, О. И. Кузьмина. — Москва: Издательство
Юрайт, 2021. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10352-6.

— Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/475601 Учебное пособие для СПО.
3. Бегидова, Т. П. Теория и организация адаптивной физической культуры :
учебное пособие для среднего профессионального образования / Т. П. Бегидова. — 2-е
изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 191 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-07862-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/473042 (дата обращения:
03.11.2021). Учебное пособие для СПО.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Ягодин, В. В. Физическая культура: основы спортивной этики: учебное пособие
для среднего профессионального образования / В. В. Ягодин. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 113 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10349-6.
— Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
2. Булгакова Н.Ж. , Морозов С.Н. , Попов О.И. , и др. Оздоровительное, лечебное и
адаптивное плавание. М., Академия, 2017.
3. Барчукова Г.В. , Богушас В.М , Матыцин О.В. Теория и методика настольного
тенниса. М., Академия, 2014.
4. Терехина Р. Н. , Крючек Е. С. , Люйк Л. В. , и др. Теория и методика обучения
базовым видам спорта: Гимнастика. М., Академия, 2014.
5. Грецов Г. В. , Войнова С. Е. , Германова А. А. , и др. Теория и методика
обучения базовым видам спорта: Легкая атлетика. М., Академия, 2014.

Критерии оценки
сопоставляет
основы
здорового образа жизни с
личным
физическим
развитием
и
физической
подготовкой;
- характеризует физическую
культуру
как
форму
самовыражения
своей
личности;
- пропагандирует здоровый
образ жизни, является его
сторонником;
обладает
хорошей
физической формой;
- участвует в спортивных
мероприятиях
различного
уровня;
посещает
спортивные
секции
- учитывает и предъявляет
значимость
физической
культуры в профессиональной
деятельности

Методы оценки
Экспертное наблюдение
и
оценивание
выполнения
индивидуальных
и
групповых заданий (в
том числе в письменной
форме)
Оценка
выполнения
практического задания
Определение
уровня
физического развития по
стандартным тестам и
нормативам

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.06 «ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

2023

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.06 «ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО
ПРОИЗВОДСТВА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина ОГСЭ.06 «Основы бережливого производства» является
основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование. Особое значение дисциплина имеет при
формировании и развитии ОК.01, ОК.03,ОК.04, ОК.07,ОК.09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Дисциплинарные результаты

Код
ОК, ПК
ОК.01,
ОК.03,
ОК.04,
ОК.07,
ОК.09

Умения
картирование потока создания ценности

Знания
основы
организации
производства

бережливого

подготовка документов для проведения отечественный
и
зарубежный
опыт
наблюдения
за
организацией организации бережливого производства
производства
выявление потерь на производстве
современные тенденции развития средств и
методов по организации бережливого
производства
использование методов и инструментов метод 5S, канбан, поток единичных
бережливого
производства
для изделий, пока-ѐкэ, карта потока создания
устранения потерь
ценности, всеобщий уход за оборудованием

Объем в
часах
36
34

в т. ч.:
теоретическое обучение

16
-

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
2
Раздел 1. Бережливое производство как модель повышения эффективности деятельности предприятия.
Тема 1.1. Традиционное
и бережливое
производство

Объем, акад.
ч/ в том
числе в
форме
практическо
й
подготовки,
акад. ч
3
6/0

4
ОК.01,
ОК.03,

Содержание
1. Понятия «производство», «разделение труда», «традиционное и бережливое производство».

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК.04,

2. Бережливое и массовое производство.

ОК.07,

3. Особенности бережливого производства.

ОК.09

4. Идеи разделения труда (Ф. Тейлор) и конвейерной сборки (Г. Форд).
5. Производственная система ГАЗ.
Тема 1.2. История
развития бережливого
производства

ОК.01,

Содержание
6. Успехи предприятий при внедрении бережливых систем.

ОК.03,

7. История Toyota production system (Япония) – lean production (США) – бережливое
производство (Россия).

ОК.04,

8. Тайити Оно – «отец» бережливого производства.

ОК.09

ОК.07,

9. Дао Toyota.
10. Особенности менталитета западных и восточных стран.
Тема 1.3. Основные
понятия и
терминология

ОК.01,

Содержание
11. Основные понятия бережливого производства: андон, джидока, «точно вовремя», кайдзен,
выталкивающее и вытягивающее производство, муда.

ОК.04,

12. Идеалы бережливого производства. Потери. Классификация потерь. Виды потерь. Причины
и способы борьбы.
Раздел 2. Системы управления и оптимизации материальными потоками.
Тема 2.1. Принципы
бережливого

ОК.07,
ОК.09
6/0
ОК.01,

Содержание
13. Принципы бережливого производства.

ОК.03,

производства.

14. Взаимоотношение Заказчик - Поставщик.

ОК.04,

15. Люди - самый ценный актив компании.

ОК.07,

16. Кайдзен - непрерывное усовершенствование.

ОК.09

17. Решение вопросов на производственной площадке.
18. Все внимание на «Гемба».
19. Физическая и психологическая безопасность.
20. Отсутствие дефектов.
21. По первому требованию заказчика. Одно за другим.
22. Мгновенная реакция поставщика. Минимальные затраты.
Тема 2.2. Понятие
«муда» (потери).

ОК.01,

Содержание
23. Потери первого, второго и третьего рода. Потери, неравномерность, перегрузка и
взаимосвязь между ними.

ОК.03,
ОК.04,

24. Причины образования потерь. Природа потерь.

ОК.07,

25. Охота на потерри. Мероприятия по искоренению потерь.

ОК.09

26. Виды потерь.
Раздел 3. Инструменты бережливого производства.
Тема 3.1. Система 5С.

8/16

Содержание

ОК.01,

В том числе практических и лабораторных занятий

ОК.03,

27. Понятие «Система 5С».

ОК.04,

28. Сортируй – Соблюдай порядок – Содержи в чистоте –Стандартизируй – Совершенствуй.

ОК.07,

29. Практические способы реализации: метод ярлыков, метод теней.

ОК.09

30. Система 5С как основа для кайзен и способ повышения эффективности.
31. Отсутствие порядка как источник потерь.
Тема 3.2.
Стандартизированная
работа. Хронометраж.

ОК.01,

Содержание
32. Стандарты качества и стандарты процесса.

ОК.03,

33. Стандартизированная работа.

ОК.04,

34. Рабочая последовательность как необходимый элемент стандартизации.

ОК.07,

35. Стабильность и нестабильность цикла.

ОК.09

36. Значимая работа.
37. Циклическая работа оператора.
38. Стандартный незавершенный задел.
39. Время цикла.
40. Хронометраж.
41. Бланки стандартизированной работы.
42. Рабочий стандарт и его разработка.
43. Критерии эталонного рабочего места.
Тема 3.3. Расчет
численности основного
производственного
персонала (ОПР).

Содержание

ОК.01,

В том числе практических и лабораторных занятий

ОК.03,

44. Методика расчета численности основного производственного персонала (ОПР) по методу
бережливого производства.

ОК.04,
ОК.07,

45. Суммарное время цикла.

ОК.09

46. Средневзвешенное время цикла.
Тема 3.4. Управление
потоком создания
ценности.

Содержание

ОК.01,

В том числе практических и лабораторных занятий

ОК.03,

47. Поток единичных изделий.

ОК.04,

48. Поток создания ценности.

ОК.07,

49. Описание потока создания ценности.

ОК.09

50. Поток единичных изделий.
51. Организация потока единичных изделий.
52. Предпосылки и цели создания потока единичных изделий.
53. Время выполнения заказа.
54. Компоновки рабочих ячеек.
55. Создание рабочих ячеек.
56. Преимущества потока единичных изделий.

Тема 3.5. Хейджунка –
выравнивание
производства.

ОК.01,

Содержание
57. Выравнивание производства по объемам и номенклатуре изделий.

ОК.03,

58. Реализация идеала «Одно за другим».

ОК.04,

59. Методика внедрения выравнивания производства.

ОК.07,

60. Расчет загрузки операторов при неравномерности потока.

ОК.09

61. Средневзвешенное время цикла.
62. Выравнивание загрузки операторов.
Тема 3.6. Тянущая
система «Канбан».

Содержание

ОК.01,

В том числе практических и лабораторных занятий

ОК.03,

63. Вытягивающий и выталкивающий способ подачи материалов.

ОК.04,

64. Незавершенное производство как источник потерь.

ОК.07,

65. Канбан как реализация подхода «точно вовремя».

ОК.09

66. Фиксирование по времени.
67. Фиксирование по объему.
68. Возвратный канбан.
69. Сигнальный канбан.
Тема 3.7. Быстрая
переналадка SMED.

Содержание

ОК.01,

В том числе практических и лабораторных занятий

ОК.03,

70. Переналадка оборудования.
71. Переналадка как серьезное препятствие для внедрения потока единичных изделий и
выравнивания производства.

ОК.04,
ОК.07,
ОК.09

72. Последовательности шагов операции переналадки.
73. Быстрая переналадка.
74. Основные этапы быстрой переналадки.
75. Внешняя переналадка.
76. Внутренняя переналадка.
77. Результат применения быстрой переналадки.
Тема 3.8. ТРМ -

Содержание

ОК.01,

всеобщее обслуживание
оборудования.

78. Плановое и автономное обслуживание оборудования.

ОК.03,

79. Понятие «всеобщее обслуживание оборудования».

ОК.04,

80. ТРМ как инструмент снижения времени простоев оборудования из-за отказов и ремонта.

ОК.07,

81. Вовлечение основного персонала в ремонт оборудования.

ОК.09

82. Регламенты обслуживания оборудования.
83. Визуализация точек обслуживания.
84. Понятие «превентивные меры».
85. Способы сбора данных по отказу оборудования.
Тема 3.9. Решение
проблем.
Производственный
анализ.

Содержание

ОК.01,

В том числе практических и лабораторных занятий

ОК.03,

86. Понятия «проблема», «контрмера», «коренная причина проблемы».

ОК.04,

87. Листы и доски производственного анализа как инструменты информирования о проблемах.

ОК.07,

88 Методология решения проблем.

ОК.09

89. Метод «Пять «почему?» - одно «как?» для выяснения коренной причины проблемы.
Промежуточная аттестация
Всего:

2
36

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Кабинет «Бережливое производство», оснащенный оборудованием и
техническими средствами обучения: индивидуальные рабочие места для обучающихся,
рабочее место преподавателя, классная доска, интерактивная доска, оргтехника,
персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением; УМК «Бережливое
производство», содержание практической части комплекса: контрольные вопросы,
практические задания, итоговая проверочная работа.
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1.1
Столы
1.2
Стулья
1.3
Шкафы для хранения учебных пособий
II Технические средства
Основное оборудование
2.1
Мультимедийный проектор
2.2
Доска
2.3
Принтер
2.4
Компьютер
III Демонстрационные учебно-наглядные пособия
3.1
Плакаты по дисциплинам, наглядные учебные пособия
по разделам

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. Для
организации учебного процесса также используется учебная среда Moodle, доступная по
ссылке: http://edu.etavtomatika.ru/.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Вейдер, М.Т. Инструменты бережливого производства. Карманное руководство по
практике применения Lean / М.Т. Вейдер. – Москва: Интеллектуальная литература, 2019. – 160
с. Текст: непосредственный.
2. Вумек, Д.П. Бережливое производство. Как избавиться от потерь и добиться
процветания вашей компании / Д.П. Вумек, Д.Т. Джонс; пер. с анг. С. Турко. – Москва:
Альпина Паблишер, 2021. – 472 с. – Текст: непосредственный.
3. Вумек, Дж., Джонс Д. Бережливое производство. – Москва: Альпина Бизнес Букс,
2021. – 472 с. – Текст: непосредственный.
4. Давыдова Н.С., Чуйкова С.Л. Основы бережливого производства: учеб. пособие для
обучающихся СПО. Белгород, 2020.
5. Киселев А.А. Принятие управленческих решений. – Москва: Кнорус, 2021. – 170 с. –
Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания в образовательной платформе «Юрайт»
1. Вумек, Д. Бережливое производство: как избавиться от потерь и добиться
процветания вашей компании / Джеймс Вумек, Дэниел Джонс; пер. с англ. - 12-е изд. - Москва:
Альпина Паблишер, 2018. - 472 с. - ISBN 978-5-9614-6829-8. - Текст электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1815955 (дата обращения: 03.02.2022). – Режим доступа: по
подписке.

2. Киселев, А.А., Принятие управленческих решений учебник / А.А. Киселев. —
Москва: КноРус, 2021. — 169 с. — ISBN 978-5-406-07898-3. — URL:https://book.ru/book/938341
(дата обращения: 03.02.2022). — Текст: электронный.
3. Салдаева, Е. Ю. Управление качеством: учебное пособие / Е. Ю. Салдаева, Е. М.
Цветкова. — Йошкар-Ола ПГТУ, 2017. — 156 с. — ISBN 978-5-8158-1802-6. — Текст
электронный
//
Лань
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/93209 (дата обращения: 03.02.2022). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
4. Шмелѐва, А. Н. Методы бережливого производства: учебно-методическое пособие /
А. Н. Шмелѐва. — Москва РТУ МИРЭА, 2021. — 38 с. — Текст электронный // Лань:
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171543 (дата обращения:
03.02.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Батурин В.К. Общая теория управления: учебное пособие для студентов вузов,
обучающихся по направлениям «Экономика» и «Менеджмент» / Батурин В.К.. — Москва:
ЮНИТИ-ДАНА, 2017. — 487 c. — ISBN 978-5-238-02217-8. — Текст: электронный // IPR
SMART [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/71030.html (дата обращения: 03.02.2022). —
Режим доступа: для авторизир. пользователей
2. Староверова, К. О. Основы бережливого производства: учебное пособие для среднего
профессионального образования / К. О. Староверова. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. —
74 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16473-2. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт].Учебник для СПО
3. Антонова, И.И. Бережливое производство: системный подход к его внедрению на
предприятиях Республики Татарстан / И.И. Антонова; науч. ред. В.А. Смирнов; Институт
экономики, управления и права (г. Казань). – Казань Познание, 2013. - 176 с.: ил., табл. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-8399-0485-9; то же [Электронный ресурс].

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, лабораторных работ,
контрольных и самостоятельных проверочных работ.
Результаты обучения
- картирование потока создания ценности
- подготовка документов для проведения
наблюдения за организацией производства
- выявление потерь на производстве
- использование методов и инструментов
бережливого производства для устранения
потерь
основы
организации
бережливого
производства
- отечественный и зарубежный опыт
организации бережливого производства
- современные тенденции развития средств и
методов по организации бережливого
производства
- знание метода 5S
- знание канбана
- поток единичных изделий
- знание пока-ѐкэ
- карта потока создания ценности
- всеобщий уход за оборудованием
- знание кайдзена

Критерии
оценки
Демонстрирует
знания, выполняет
требуемые
трудовые действия
в рамках списка
результатов
обучения.

Методы оценки
Экспертное наблюдение и
оценивание выполнения
индивидуальных и
групповых заданий (в том
числе в письменной форме)
Текущий контроль в форме
беседы
Решение ситуационных
задач
Устный опрос
Тестирование
Оценка выполнения
практического задания
Подготовка и выступление
с сообщением, докладом
и/или презентацией
Подготовка реферата по
темам дисциплины