Министерство образования Свердловской области
2
Лист согласования
Отделение Фонда пенсионного и социального страхования Российской Федерации по
Свердловской области
3
Содержание
Раздел 1. Общие положения .................................................................................................................... 4
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы ................................................ 4
1.2. Нормативные документы ............................................................................................................................. 4
1.3. Перечень сокращений ..................................................................................................................................... 5
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы ............................................... 6
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы ............................................... 6
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника .................................... 7
3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников:.................................................................... 7
3.2. Профессиональные стандарты .................................................................................................................... 7
3.3. Осваиваемые виды деятельности................................................................................................................ 9
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы ............................ 10
4.1. Общие компетенции..................................................................................................................................... 10
4.2. Профессиональные компетенции ............................................................................................................... 13
4.3. Матрица компетенций выпускника ........................................................................................................... 29
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы ................................................. 40
5.1. Учебный план ................................................................................................................................................. 40
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы ................................ 43
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте) ................. 46
5.4. Календарный учебный график ..................................................................................................................... 89
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей ................................................ 91
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы ................................ 91
5.7. Практическая подготовка ........................................................................................................................... 91
5.8. Государственная итоговая аттестация ................................................................................................. 92
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы ........................................................ 92
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной программы .... 92
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий..................... 93
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы ................................................................. 93
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы ................................... 94
Перечень приложений к ОПОП-П:
Приложение 1. Рабочие программы учебных дисциплин (общеобразовательные
дисциплины)
Приложение 2. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 3. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 4. Материально-техническое оснащение
Приложение 5. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 6. Рабочая программа воспитания
4
Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет» (далее – ОПОП-П) по специальности разработана в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и
архивоведение, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 26.08.2022 № 778.
ОПОП-П определяет объем и содержание среднего профессионального образования
по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение,
требования к результатам освоения образовательной программы, условия реализации
образовательной программы.
Основная профессиональная образовательная программа (далее – образовательная
программа), реализуемая на базе основного общего образования, разработана
образовательной организацией на основе требований соответствующих федеральных
государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего
профессионального
образования
и
положений
федеральной
основной
общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом
получаемой специальности среднего профессионального образования.
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по специальности 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение (Приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 26.08.2022 № 778.);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762;
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800) (далее – Порядок);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки России
№ 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 N 932);
Постановление Правительства Российской Федерации от 13 октября 2020 г. № 1681
«О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального
и высшего образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
5
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 15.06.2020 N 333н «Об
утверждении профессионального стандарта "Специалист по организационному и
документационному обеспечению управления организацией»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.03.2021 N 140н «Об
утверждении профессионального стандарта "Специалист архива"
1.3. Перечень сокращений
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ООД – общеобразовательные дисциплины;
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ОПОП-П
–
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет»;
П– профессиональный цикл;
ПП- производственная практика;
ПС – профессиональный стандарт;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.
6
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр
Отрасль, для которой разработана
образовательная программа
Перечень профессиональных
стандартов, соответствующих
профессиональной деятельности
выпускников (при наличии)
Специализированные допуски для
прохождения практики, в том числе по
охране труда и возраст до 18 лет
Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация (-и) выпускника
в т.ч. дополнительные квалификации
Направленности (при наличии)
Нормативный срок реализации на базе
ООО
Нормативный объем образовательной
программы на базе ООО
Согласованный с работодателем срок
реализации образовательной
программы
Согласованный с работодателем объем
образовательной программы
Форма обучения
Структура образовательной
программы
Данные
Правоохранительная сфера и управление
Приказ Министерства труда и социальной
защиты РФ от 15.06.2020 N 333н «Об
утверждении профессионального стандарта
"Специалист по организационному и
документационному обеспечению управления
организацией»;
Приказ Министерства труда и социальной
защиты РФ от 18.03.2021 N 140н «Об
утверждении профессионального стандарта
"Специалист архива"
Не требуются
Приказ Минпросвещения России от 26.08.2022
№ 778 «Об утверждении
Федерального государственного
образовательного стандарта среднего
профессионального образования по
специальности 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение»
Специалист по документационному
обеспечению управления и архивному делу
21299 Делопроизводитель
2 года 10 месяцев
4428
2 года 8 месяцев
4104
очная
Объем, в ак.ч.
Обязательная часть образовательной
программы
Общеобразовательные дисциплины
1682
в т.ч. в форме
практической
подготовки
1162
1476
284
социально-гуманитарный цикл
общепрофессиональный цикл
308
388
76
246
профессиональный цикл
986
876
7
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
Вариативная часть образовательной
программы
в т.ч. запрос конкретного работодателя
кластера и (или) отрасли (не менее
50% объема вариативной части
образовательной программы), включая
цифровой образовательный модуль:
ОП. 08 Управление персоналом
ОП.
09
Государственная
и
муниципальная служба
ОП. 10 Карьерное моделирование
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ПМ. 03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ГИА в форме демонстрационного
экзамена и защиты дипломного
проекта (работы)
Всего
576
- 72
- 504
576
- 72
- 504
730
406
430
340
48
48
32
26
36
46
16
32
252
234
216
4104
1852
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников:
07 Административно-управленческая и офисная деятельность.
3.2. Профессиональные стандарты
Перечень профессиональных стандартов, учитываемых при разработке ОПОП-П:
№
Код и
Наименование
ПС
1
07.002
Специалист
по
организацион
ному
и
документацио
нному
обеспечению
управления
организацией
Реквизиты
утверждения
Код и наименование ОТФ
Приказ
А Организационное
Минтруда
обеспечение
России
от деятельности
15.07.2020
организации
№333н
Код и наименование ТФ
A/01.3
Прием
и
распределение
телефонных
звонков
организации
A/02.3
Организация
работы с посетителями
организации
A/03.3
Выполнение
координирующих
и
обеспечивающих
функций
В Документационное B/01.5
Организация
обеспечение
работы с документами
8
деятельности
организации
B/02.5
Организация
текущего
хранения
документов
В/03.5
Организация
обработки
дел
для
последующего хранения
С Организационное, С/01.6 Оказание помощи
документационное и руководителю
в
информационное
планировании рабочего
обеспечение
времени
деятельности
С/02.6
Планирование
руководителя
рабочего дня секретаря
организации
С/03.6
Организация
телефонных переговоров
руководителя
С/04.6
Организация
командировок
руководителя
С/05.6
Организация
работы с посетителями в
приемной руководителя
С/06.6
Организация
подготовки, проведения и
обслуживания
конферентных
мероприятий
С/07.6
Организация
исполнения
решений,
осуществление контроля
исполнения поручений
руководителя
С/08.6 Организация и
поддержание
функционального
рабочего пространства
приемной и кабинета
руководителя
С/09.6
Разработка
локальных нормативных
актов,
регламентирующих
работу секретаря
С/10.6 Составление и
оформление
управленческой
документации
С/11.6
Организация
работы с документами в
приемной руководителя
9
2
07.012
Специалист
архива
С/12.6
Организация
хранения документов в
приемной руководителя
С/13.6
Обеспечение
руководителя
информацией
С/14.6
Организация
информационного
взаимодействия
руководителя
с
подразделениями
и
должностными лицами
организации
Приказ
А
Хранение, A/01.5
Организация
Минтруда
комплектование, учет постоянного
хранения
России
от и использование дел дел (документов)
18.03.2021 № (документов) архива
A/02.5 Комплектование
140н
архивных
дел
(документов)
A/03.5 Учет архивных
дел (документов)
A/04.5
Организация
использования архивных
дел (документов)
A/05.5
Хранение,
комплектование, учет и
использование
дел
(документов) временного
хранения
3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности
Осуществление организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
Виды деятельности по освоению
одной или нескольких профессий
рабочих, должностей служащих
Код и наименование ПМ
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
10
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и
выделять её составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или
социальном контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства
Умения:
11
Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК 04
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК 05
Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
ОК 06
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности, выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы
находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном
языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста
Умения:
проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей специальности
12
ОК 07
ОК 08
ОК 09
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях
Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений
значимость профессиональной деятельности по специальности
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения
Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности
организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий
региона
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Знания:
правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной специальности
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности
средства профилактики перенапряжения
Умения:
13
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности
4.2. Профессиональные компетенции
Код и наименование
компетенции
ВД
01
Осуществление ПК 1.1. Осуществлять приёморганизационного
и передачу
управленческой
документационного
информации с помощью средств
обеспечения
деятельности информационных
и
организации
коммуникационных технологий
Виды деятельности
Показатели освоения компетенции
Навыки:
получения необходимой информации и передачи санкционированной
информации c использованием средств информационных и
коммуникационных технологий
Умения:
использовать средства информационных и коммуникационных
технологий для получения и передачи информации;
вести и использовать в работе базу контактов организации;
вести учётные регистрационные формы, использовать их для
информационной работы и работы по контролю исполнения поручений;
устанавливать и поддерживать коммуникации в процессе делового
общения с помощью средств информационных и коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и сложные ситуации межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации.
14
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
информационных и коммуникационных технологий;
структура организации, её задачи и функции;
правила проведения деловых переговоров;
этика делового общения;
правила речевого этикета;
правила поддержания и развития межличностных отношений;
требования охраны труда.
ПК 1.2. Координировать работу Навыки:
приемной руководителя, зон координации работы приёмной руководителя и зон приёма различных
приема различных категорий категорий посетителей организации
посетителей организации
Умения:
встречать посетителей, получать первичную информацию о
посетителях, устанавливать порядок приёма для различных категорий
посетителей;
вести учётные регистрационные формы по приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и отправку документов;
организовывать и бронировать переговорные комнаты;
сервировать чайные (кофейные) столы в офисе;
применять в работе средства информационных и коммуникационных
технологий;
принимать меры по сохранению конфиденциальной информации в ходе
приёма посетителей.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации по защите
информации и работе с обращениями граждан;
структура организации и распределение функций между структурными
подразделениями и специалистами;
правила организации приёма посетителей;
этикет и основы международного протокола;
этика делового общения;
правила речевого этикета.
15
правила сервировки чайного (кофейного) стола;
требования охраны труда.
ПК 1.3. Владеть навыками
Навыки:
планирования
планирования рабочего времени руководителя и рабочего дня
рабочего времени
секретаря
руководителя и секретаря
Умения:
выбирать формы планирования и оформлять планировщик (органайзер)
руководителя и секретаря;
устанавливать цели, определять приоритетность и очерёдность
выполнения работ и эффективно распределять рабочее время;
согласовывать встречи и мероприятия и вносить информацию в
планировщик (органайзер);
информировать руководителя о приближении времени и регламенте
запланированных встреч и мероприятий;
выбирать оптимальные способы внешнего и внутреннего
информирования о планируемых мероприятиях;
обеспечивать информационную безопасность деятельности
организации;
применять в работе средства информационных и коммуникационных
технологий.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
информационной безопасности;
структура и специфика основной деятельности организации;
основы управления временем;
правила проведения деловых переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
ПК
1.4.
Осуществлять Навыки:
подготовку деловых поездок организации деловых поездок руководителя и других сотрудников
руководителя
организации
и
других
сотрудников Умения:
организации
составлять и оформлять документы для деловых поездок;
осуществлять тревел-поддержку деловых поездок;
16
ПК 1.5. Владеть способами
организации рабочего
пространства приемной и
кабинета руководителя
согласовывать с принимающей стороной протокол планируемых
мероприятий и формировать программу деловой поездки;
использовать средства информационных и коммуникационных
технологий для обеспечения взаимодействия с руководителем во время
его деловой поездки;
оформлять отчётные документы о деловой поездке.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
организации деловой поездки;
порядок подготовки и документирования деловой поездки;
интернет-ресурсы для осуществления тревел-поддержки деловых
поездок;
этикет и основы международного протокола;
этика делового общения;
требования охраны труда.
Навыки:
организации и поддержания функционального рабочего пространства
Умения:
организовывать рабочее место в соответствии
с требованиями эргономики и культуры труда;
обеспечивать рабочее место и функциональное рабочее пространство
необходимыми средствами организационной техники, мебелью и
канцелярскими принадлежностями;
поддерживать средства организационной техники
в рабочем состоянии.
Знания:
требования
охраны
труда,
производственной
санитарии,
противопожарной защиты;
основы правильной организации труда и методы повышения его
эффективности;
виды организационной техники и порядок работы с ней.
Навыки:
17
ПК 1.6. Осуществлять работу по
подготовке
и
проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать информационное
взаимодействие руководителя
с
подразделениями
и
должностными
лицами организации
организации подготовки и проведения конферентных мероприятий,
обеспечения информационного взаимодействия руководителя с
подразделениями и должностными лицами организации
Умения:
организовывать процесс подготовки и проведение конферентного
мероприятия индивидуально и в составе рабочей группы;
документировать разные этапы процедуры подготовки и проведения
конферентного мероприятия;
соблюдать этикет и основы международного протокола;
осуществлять сбор, обработку информации, систематизацию
получаемых и передаваемых данных;
осуществлять
проверку
достоверности,
полноты
и непротиворечивости данных, исключение дублирования информации;
применять информационно-коммуникационные технологии.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
информации;
комплекс организационно-технических мероприятий по подготовке и
проведению конферентных мероприятий;
правила оформления документов, создаваемых
в процессе подготовки и проведения конферентного мероприятия;
этикет и основы международного протокола;
этика делового общения;
состав внутренних и внешних информационных потоков;
структура организации и порядок взаимодействия подразделений;
методы обработки и защиты информации с применением средств
информационных и коммуникационных технологий;
требования охраны труда.
ПК
1.7.
Оформлять Навыки:
организационнооформления
организационно-распорядительных
распорядительные документы и документов и организация работы с ними, в том числе с использованием
организовывать работу с ними, в автоматизированных систем
Умения:
18
том числе с использованием составлять
проекты
организационных,
распорядительных
и
автоматизированных систем
информационно-справочных документов, в том числе документов,
содержащих конфиденциальную информацию;
оформлять организационно-распорядительные документы (оригиналы и
копии);
сканировать, копировать и конвертировать документы в различные
форматы;
осуществлять проверку проектов документов на соответствие правилам
делопроизводства;
принимать и проводить первичную обработку входящих документов;
проводить предварительное рассмотрение входящих и внутренних
документов;
регистрировать входящие, исходящие и внутренние документы;
контролировать маршрутизацию документопотоков в организации
(согласование, подписание, утверждение, регистрация, ознакомление и
исполнение документов);
осуществлять сроковый контроль исполнения документов;
осуществлять подготовку и отправку исходящих документов;
составлять
отчёты
и
аналитические
справки
об исполнении документов;
вести
информационно-справочную
работу
по документам;
осуществлять
работу
с
организационно-распорядительными
документами в автоматизированных системах.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства;
локальные нормативные акты, регламентирующие деятельность
службы делопроизводства и её работников, организацию ведения
делопроизводства;
современные информационные и коммуникационные технологии,
применяемые
в работе с документами;
19
ПК 1.8. Оформлять документы
по личному составу и
организовывать работу с ними,
в том числе с использованием
автоматизированных систем
структура организации, руководство структурных подразделений,
образцы подписей лиц, имеющих право подписания и утверждения
документов,
и ограничения зон их ответственности;
правила русского языка;
требования охраны труда.
Навыки:
оформления документов по личному составу и организации работы с
ними, в том числе с использованием автоматизированных систем
Умения:
обеспечивать сохранность персональных данных работников;
организовывать документооборот по представлению документов по
персоналу в государственные органы;
организовывать документооборот по учёту
и движению работников;
вести воинский учёт работников;
вести учёт рабочего времени работников;
оформлять организационно-распорядительные документы по личному
составу;
вести регистрацию, учёт, оперативное хранение документов по
личному составу;
вести документацию, подтверждающую сведения
о трудовой деятельности и трудовом стаже работников;
формировать личные дела работников;
оформлять дела по личному составу для передачи
в архив организации;
работать со специализированными информационными системами и
базами данных по ведению учёта и движению работников.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере трудовых
отношений;
локальные нормативные акты, регламентирующие трудовые отношения;
современные
информационно-коммуникационные
технологии,
применяемые в работе с документами по личному составу;
20
ПК 1.9. Организовывать
текущее хранение документов,
обработку дел для оперативного
и архивного хранения, в том
числе с использованием
автоматизированных систем
структура организации, руководство структурных подразделений;
правила делопроизводства;
правила русского языка;
этика делового общения;
требования охраны труда.
Навыки:
организации текущего хранения документов, обработки дел для
оперативного и архивного хранения, в том числе с использованием
автоматизированных систем
Умения:
разрабатывать номенклатуру дел организации;
проверять правильность оформления документов и отметки об их
исполнении перед их формированием в дело для последующего
хранения; формировать дела, контролировать правильное и
своевременное распределение и подшивку документов в дела в
соответствии с номенклатурой дел;
проверять сроки хранения документов, составлять протокол работы
экспертной комиссии по подготовке документов к передаче в архив;
составлять акт о выделении к уничтожению документов, не подлежащих
хранению;
составлять акт об уничтожении документов;
осуществлять полное или частичное оформление дел временного,
постоянного, долговременного сроков хранения;
составлять описи дел структурных подразделений постоянного,
долговременного сроков хранения для передачи дел в архив
организации;
применять информационно-коммуникационные технологии при работе
с документами.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства и архивного дела;
локальные
нормативные
акты,
регламентирующие
ведение
делопроизводства и передачу дел в архив организации;
21
виды номенклатур дел, общие требования к номенклатуре дел, порядок
работы с ней;
порядок формирования и оформления дел, специфика формирования
отдельных категорий дел;
правила хранения дел, в том числе с документами ограниченного
доступа;
правила выдачи и использования документов из сформированных дел;
порядок использования типовых или ведомственных перечней
документов, определения сроков хранения в процессе экспертизы
ценности документов;
виды описей дел организации и порядок работы с ними;
требования охраны труда.
ВД 02 Организация архивной ПК
2.1.
Осуществлять Навыки:
работы
по
документам комплектование
архивными участия в комплектовании архивными делами (документами) архива
организаций различных форм делами (документами) архива организации
собственности
организации
Умения:
работать
с
подразделениями/организациями
источниками
комплектования архива;
принимать архивные дела (документы) на постоянное или
долговременное хранение;
участвовать в проведении экспертизы ценности различных типов и
видов документов в соответствии с внутренними регламентами
организации;
применять в работе рекомендации экспертно-проверочной комиссии или
экспертной комиссии организации;
применять перечни с указанием сроков хранения дел (документов);
соблюдать нормативные сроки хранения дел (документов);
вести учёт источников комплектования архива;
использовать передовой отечественный и зарубежный опыт по
комплектованию архива делами (документами) постоянного и
долговременного хранения;
использовать современные автоматизированные, информационные и
телекоммуникационные
технологии
документированных
сфер
деятельности организации.
22
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства и архивного дела;
научно-методические критерии экспертизы ценности различных типов и
видов дел (документов);
теоретические и методические аспекты комплектования и экспертизы
ценности всех видов документов;
виды, разновидности и форматы всех видов документов;
унифицированную
систему
организационно-распорядительной
документации;
стандарты
оформления
организационно-распорядительной
документации;
способы и технологии документирования различных видов
профессиональной деятельности;
организационные принципы комплектования дел (документов)
ограниченного доступа;
требования охраны труда.
ПК 2.2. Вести учёт архивных дел Навыки:
(документов), в том числе с ведения учёта архивных дел (документов), в том числе с использованием
использованием
автоматизированных систем
автоматизированных систем
Умения:
пользоваться учётными документами в рамках электронных
информационных систем документированных сфер деятельности
организации;
пользоваться сертифицированными автоматизированными системами
документированных сфер деятельности организации по учёту,
регистрации, контролю дел (документов);
пользоваться
информационно-справочными
системами
документированных сфер деятельности организации;
вести справочно-поисковые средства к архивным делам (документам);
вести учёт страхового фонда архивных дел (документов);
применять нормативные правовые акты, локальные нормативные акты
организации и методические документы в области учёта архивных дел
(документов);
23
ПК 2.3. Осуществлять хранение
архивных дел (документов)
с постоянным сроком хранения и
по личному составу в архиве
организации
вносить предложения по совершенствованию методического
обеспечения учёта разных видов документов в документированных
сферах деятельности организации.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства и архивного дела;
методические документы и национальные стандарты в области учёта
документов и документированных сфер деятельности организации;
отечественные и зарубежные сертифицированные системы
автоматизированного учёта архивных дел (документов);
требования к учёту особо ценных и уникальных архивных дел
(документов);
сроки выполнения работ по учёту архивных дел (документов);
общие принципы учёта и комплектования дел (документов)
ограниченного доступа;
требования охраны труда.
Навыки:
осуществления хранения архивных дел (документов) с постоянным
сроком хранения и по личному составу в архиве организации
Умения:
систематизировать дела (документы);
размещать архивные дела (документы) на местах хранения в
соответствии с нормативными требованиями в области архивного дела и
управления документами;
соблюдать нормативные режимы хранения архивных дел (документов)
на любых носителях;
проводить проверку полноты состава архивных документов в единицах
хранения;
проводить описание архивных дел (документов);
составлять справочно-поисковые средства к архивным делам
(документам);
вести учёт и контроль выдачи архивных дел (документов) из
архивохранилища и их возврата;
24
вести
учёт
и
контроль
передачи
дел
(документов)
в государственный/муниципальный архив или на иное внешнее
хранение и приёма дел с внешнего хранения;
проводить полистную проверку физического состояния дел
(документов);
разыскивать необнаруженные дела (документы);
защищать информационные ресурсы архива от несанкционированного
доступа.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства и архивного дела;
нормативные правовые акты Российской Федерации в области
информации, информационных технологий, защиты информации и
персональных данных, цифровой трансформации;
нормативные правовые акты Российской Федерации в области
конфиденциальности информации;
правила хранения дел (документов) в соответствии с их типами;
порядок формирования документов в комплекты, группы, типы;
требования к оформлению договоров на реализацию услуг внешнего
хранения дел (документов);
сроки выполнения работ;
требования к установленным нормам выработки;
требования охраны труда.
ПК 2.4. Осуществлять хранение, Навыки:
комплектование,
учёт
и обеспечения
хранения,
комплектования,
учёта
и
использование дел (документов) использования дел (документов) временного хранения
временного хранения
Умения:
организовывать и обеспечивать хранение дел (документов) временного
хранения организации в традиционном и в электронном виде;
контролировать разработку структурными подразделениями описей и
актов о выделении на уничтожение дел (документов) временного
хранения в традиционном и в электронном виде;
формировать единицы хранения документов для их последующего
размещения в архиве организации;
25
составлять справочно-поисковые средства к архивным делам
(документам);
осуществлять поиск дел (документов) временного хранения в процессе
их хранения в структурных подразделениях и архиве организации;
осуществлять методическое руководство организацией хранения дел
(документов)
в структурных подразделениях организации;
оказывать структурным подразделениям практическую помощь в
организации хранения дел (документов);
разрабатывать справочно-информационные документы по организации
использования дел (документов) временного хранения в структурных
подразделениях и архиве организации;
проводить экспертизу ценности дел (документов) временного хранения,
переданных в архив;
определять сроки хранения дел (документов) временного хранения;
обеспечивать защиту дел (документов) временного хранения в
организации от несанкционированного доступа или уничтожения;
проводить физическое уничтожение дел (документов) временного
хранения с истекшими сроками хранения после согласования со
структурными подразделениями организации;
оформлять учётные документы об уничтожении дел (документов)
временного хранения с истекшими сроками хранения совместно со
структурными подразделениями организации.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства и архивного дела;
нормативные правовые акты Российской Федерации в области защиты
персональных данных;
нормативные правовые акты Российской Федерации в области
конфиденциальности информации;
методические документы и национальные стандарты в области
делопроизводства и архивного дела;
методика разработки форм учётных документов в традиционном и в
электронном виде;
26
правила систематизации и классификации документов;
особенности организации хранения дел (документов) на различных
носителях;
критерии определения ценности дел (документов) для дальнейшего
хранения или уничтожения;
требования к процессам уничтожения информации в традиционном и
электронном виде;
требования охраны труда.
ПК
2.5.
Осуществлять Навыки:
использование архивных дел осуществления использования архивных дел (документов), в том числе
(документов), в том числе с с использованием автоматизированных систем
использованием
Умения:
автоматизированных систем
систематизировать и обобщать сведения о составе и содержании
архивных дел (документов);
использовать информационные технологии в области создания
справочно-поисковых средств архива и документированных сфер
деятельности организации;
формировать основные и вспомогательные виды архивных
справочников в электронной форме;
подготавливать
информационные
документы
по
запросам
пользователей различных категорий.
Знания:
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере
делопроизводства;
нормативные правовые акты Российской Федерации в области защиты
персональных данных;
методические документы в области использования и публикации
архивных дел (документов);
сертифицированные информационно-поисковые системы в области
разработки научно-справочного аппарата документированных сфер
деятельности организации;
сроки выполнения работ по организации использования архивных дел
(документов);
27
ВД 03 Выполнение работ по ПК
3.1.
Обрабатывать
и
должности
служащего регистрировать
"Делопроизводитель
корреспонденцию
и
документальные
материалы,
направлять их в структурные
подразделения,
оформлять
регистрационные формы или
создавать банк данных, выдавать
необходимые
справки
по
зарегистрированным
документам.
ПК
3.2.
Организовывать
контроль
за
исполнением
документов в организации
ПК 3.3. Вести работу по
созданию справочного аппарата
по документам, обеспечивать их
поиск.
ПК
3.4.
Участвовать
в
разработке номенклатуры дел,
проверять
правильность
организационные принципы использования документов ограниченного
доступа;
требования к подготовке архивных справок и выписок из архивных
документов;
требования охраны труда.
Навыки:
Организации работы по регистрации, учету, хранению и передаче в
соответствующие структурные подразделения документов текущего
делопроизводства
Умения:
Пользоваться автоматизированными системами учета, регистрации,
контроля и информационно-справочными системами при работе с
документами организации
Знания:
Правила создания и обработки управленческих документов, в том числе
в системах электронного документооборота
Навыки:
Контроля за исполнением документов
Умения:
Работать со всей совокупностью информационно-документационных
ресурсов организации
Знания:
Правила организации и формы контроля исполнения документов в
организации
Навыки:
Ведения информационно-справочной работы
Умения:
Пользоваться базами данных, в том числе удаленно
Знания:
Правила создания и ведения баз данных служебных документов в
организации
Навыки:
Разработки номенклатуры дел организации
Формирования и оформления дел
28
формирования
дел.
и
оформления Умения:
Разрабатывать номенклатуру дел и использовать ее по назначению
Проводить операции по формированию и оформлению дел
Знания:
Виды номенклатур, общие требования к номенклатуре, методика ее
составления и оформления
Порядок формирования и оформления дел, специфика формирования
отдельных категорий дел
ПК .3.5. Вести подготовку и Навыки:
передачу в архив предприятия Организации и участия в работе экспертной комиссии по подготовке
документальных
материалов, документов к хранению, акта о передаче на уничтожение документов,
законченных
не подлежащих хранению
делопроизводством.
Составления описей дел
Умения:
Оформлять документы экспертной комиссии, описи дел в соответствии
с нормативными требованиями
Знания:
Нормативные правовые акты, нормативно-методические документы,
государственные стандарты, определяющие порядок организации
хранения документов
ПК 3.6. Проводить действия по Навыки:
установлению, упорядочению Организации безопасной работы на рабочем месте
или
изменению
порядка Умения:
осуществления
трудового Применять требования охраны труда и техники безопасности
процесса.
Знания:
Требования охраны труда и техники безопасности
ПК
3.7.
Применять Навыки:
информационноОбработки документов в системах электронного документооборота
коммуникационные технологии Умения:
при обработке и создании Вести текущее делопроизводство в системах электронного
документов
документооборота
Знания:
Функционал и ключевые возможности систем электронного
документооборота
29
4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя видам профессиональной
деятельности по профессиональным стандартам, квалификационным справочникам с учетом отраслевой специфики 1
Часть ОПОП-П
обязательная
/вариативная
ВД по ФГОС СПО
Наименование вида
деятельности
Код и
Код
наименование
профессионального
профессиональной
стандарта
компетенции
ВД 01 Осуществление ПК
1.1 07.002
организационного
и Осуществлять
документационного
прием-передачу
обеспечения
управленческой
деятельности
информации
с
организации
помощью средств
информационных и
коммуникационны
х технологий
ПК
1.2 07.002
Координировать
работу приемной
руководителя, зон
приема различных
категорий
посетителей
организации
1
Матрица соответствия видов деятельности заполняется в соответствии с таблицами п.3.2.
Код и
наименование
обобщенной
трудовой функции
ОТФ
А
Организационное
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
ОТФ
А
Организационное
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
Код и наименование
трудовой функции
A/01.3
Прием
и
распределение
телефонных
звонков
организации
С/03.6
Организация
телефонных
переговоров
руководителя
A/02.3
Организация
работы с посетителями
организации
С/05.6
Организация
работы с посетителями
в
приемной
руководителя
30
ПК 1.3. Владеть 07.002
навыками
планирования
рабочего времени
руководителя
и
секретаря
ПК
1.4. 07.002
Осуществлять
подготовку
деловых
поездок
руководителя
и
других
сотрудников
организации
ПК 1.5. Владеть 07.002
способами
организации
рабочего
пространства
приемной
и
кабинета
руководителя
ПК
1.6. 07.002
Осуществлять
работу
по
подготовке
и
проведению
конферентных
мероприятий,
деятельности
руководителя
организации
ОТФ
С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
ОТФ С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
ОТФ С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
ОТФ
А
Организационное
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
С
Организационное,
С/01.6
Оказание
помощи руководителю
в
планировании
рабочего времени
С/02.6 Планирование
рабочего дня секретаря
С/04.6
Организация
командировок
руководителя
С/08.6 Организация и
поддержание
функционального
рабочего пространства
приемной и кабинета
руководителя
A/03.3
Выполнение
координирующих
и
обеспечивающих
функций
С/06.6
Организация
подготовки, проведения
31
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя
с
подразделениями и
должностными
лицами
организации
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
ПК 1.7. Оформлять 07.002
организационнораспорядительные
документы
и
организовывать
работу с ними, в
том
числе
с
использованием
автоматизированны
х систем
ОТФ В
Документационное
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
и
обслуживания
конферентных
мероприятий
С/13.6
Обеспечение
руководителя
информацией
С/14.6
Организация
информационного
взаимодействия
руководителя
с
подразделениями
и
должностными лицами
организации
B/01.5
Организация
работы с документами
С/07.6
Организация
исполнения решений,
осуществление
контроля исполнения
поручений
руководителя
С/09.6
Разработка
локальных
нормативных
актов,
регламентирующих
работу секретаря
С/10.6 Составление и
оформление
управленческой
документации
32
ПК 1.8. Оформлять 07.002
документы
по
личному составу и
организовывать
работу с ними, в
том
числе
с
использованием
автоматизированны
х систем
ПК
1.9. 07.002
Организовывать
текущее хранение
документов,
обработку дел для
оперативного
и
архивного
хранения, в том
числе
с
использованием
автоматизированны
х систем
ВД 02 Организация
архивной работы по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПК
2.1. 07.012
Осуществлять
комплектование
архивными делами
(документами)
архива организации
ПК 2.2. Вести учет 07.012
архивных
дел
ОТФ В
Документационное
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ В
Документационное
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
С
Организационное,
документационное
и информационное
обеспечение
деятельности
руководителя
организации
ОТФ А
Хранение,
комплектование,
учет
и
использование дел
(документов)
архива
ОТФ А
Хранение,
С/11.6
Организация
работы с документами в
приемной руководителя
B/02.5
Организация
текущего
хранения
документов
В/03.5
Организация
обработки
дел
для
последующего
хранения
С/12.6
Организация
хранения документов в
приемной руководителя
A/02.5 Комплектование
архивных
дел
(документов)
A/03.5 Учет архивных
дел (документов)
33
(документов), в том
числе
с
использованием
автоматизированны
х систем
ПК
2.3.
Осуществлять
хранение архивных
дел (документов) с
постоянным сроком
хранения и
по
личному составу в
архиве организации
ПК
2.4.
Осуществлять
хранение,
комплектование,
учет
и
использование дел
(документов)
временного
хранения
ПК
2.5.
Осуществлять
использование
архивных
дел
(документов), в том
числе
с
использованием
автоматизированны
х систем
ВД
по
запросу ВД 03 Выполнение ПК
3.1.
работодателя
работ по должности Обрабатывать
и
служащего
регистрировать
07.012
07.012
07.012
07.002
комплектование,
учет
и
использование дел
(документов)
архива
ОТФ А
Хранение,
комплектование,
учет
и
использование дел
(документов)
архива
A/01.5
Организация
постоянного хранения
дел (документов)
A/02.5 Комплектование
архивных
дел
(документов)
A/03.5 Учет архивных
дел (документов)
ОТФ А
A/04.5
Организация
Хранение,
использования
комплектование,
архивных
дел
учет
и (документов)
использование дел A/05.5
Хранение,
(документов)
комплектование, учет и
архива
использование
дел
(документов)
временного хранения
ОТФ А
A/04.5
Организация
Хранение,
использования
комплектование,
архивных
дел
учет
и (документов)
использование дел
(документов)
архива
ОТФ
В В/01.5
Организация
Документационное работы с документами
обеспечение
34
«Делопроизводитель»
корреспонденцию и
документальные
материалы,
направлять их в
структурные
подразделения,
оформлять
регистрационные
формы
или
создавать
банк
данных, выдавать
необходимые
справки
по
зарегистрированны
м документам.
ПК
3.2. 07.002
Организовывать
контроль
за
исполнением
документов
в
организации
ПК
3.3.
Вести 07.002
работу по созданию
справочного
аппарата
по
документам,
обеспечивать
их
поиск
ПК
3.4. 07.002
Участвовать
в
разработке
номенклатуры дел,
проверять
правильность
деятельности
организации
ОТФ
В В/01.5
Организация
Документационное работы с документами
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
В В/01.5
Организация
Документационное работы с документами
обеспечение
деятельности
организации
ОТФ
В В/02.5
Организация
Документационное текущего
хранения
обеспечение
документов
деятельности
организации
35
формирования
и
оформления дел.
ПК
3.5.
Вести 07.002
подготовку
и
передачу в архив
предприятия
документальных
материалов,
законченных
делопроизводством
07.012
.
ПК 3.6. Проводить 07.002
действия
по
установлению,
упорядочению или
изменению порядка
осуществления
07.012
трудового
процесса.
ПК 3.7. Применять 07.002
информационнокоммуникационные
технологии
при
обработке
и
создании
документов
ОТФ
В
Документационное
обеспечение
деятельности
организации
В/02.5
Организация
текущего
хранения
документов
В/03.5
Организация
обработки
дел
для
последующего
хранения
ОТФ А Хранение, А/05.5
Хранение,
комплектование,
комплектование, учет и
учет
и использование
дел
использование дел (документов)
(документов)
временного хранения
архива
ОТФ
В В/03.5
Организация
Документационное обработки
дел
для
обеспечение
последующего
деятельности
хранения
организации
ОТФ А Хранение, А/05.5
Хранение,
комплектование,
комплектование, учет и
учет
и использование
дел
использование дел (документов)
(документов)
временного хранения
архива
ОТФ
В В/01.5
Организация
Документационное работы с документами
обеспечение
деятельности
организации
36
4.3.2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП-П по специальности:
Индекс
Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Общие компетенции (ОК)
Профессиональные компетенции (ПК)
Наименование
01
Обязательная часть
образовательной программы
ООД.00
Общеобразователь
ные дисциплины
ООД.01
Русский язык
ООД.02
История
Физическая
ООД.03
культура
Основы
ООД.04
безопасности и
защиты Родины
ООД.05
Химия
ООД.06
Информатика
ООД.07
Математика
ООД.08
Физика
ООД.09
Биология
ООД.10
География
ООД.11
Иностранный язык
ООД.12
Обществознание
ООД.13
Литература
Введение в
ООД.14
специальность
Индивидуальный
ООД.15
проект
СоциальноСГ.00
гуманитарный цикл
О
02 03 04 05
О
О
О О О
О
О
06 07
О О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О О
О
О О
О
О О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О О О
О
1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1
О
О
О
О
08 09 1.1 1.2 1.3 1.4
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
3.3
О
О
О
3.2
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
3.4
3.5
3.6
3.7
37
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09
ОП.10
ОП.11ц
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы бережливого
производства
Основы финансовой
грамотности
Общепрофессиональ
ный цикл
Экономика
организации
Менеджмент
Профессиональная
этика и основы
делового общения
Правовые основы
профессиональной
деятельности
Информационные и
коммуникационные
технологии
Русский язык в
профессиональной
деятельности
Компьютерная
обработка документов
Управление
персоналом
Государственная и
муниципальная
служба
Карьерное
моделирование
Основы цифровой
грамотности
О
О О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
38
П.00
ПМ.01
МДК.01. 01
МДК.01. 02
МДК.01. 03
МДК.01. 04
УП .01
ПП .01
ПМ.02
МДК.02. 01
МДК.02. 02
МДК.02. 03
Профессиональный
цикл
Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
Документационное
обеспечение
управления
Организация работы с
электронными
документами
Организация
секретарского
обслуживания
Документационное
обеспечение кадровой
службы
Учебная практика
Производственная
практика
Организация
архивной работы по
документам
организаций
различных форм
собственности
Организация и
нормативно-правовые
основы архивного
дела
Государственные,
муниципальные
архивы и архивы
организаций
Методика и практика
архивоведения
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
39
МДК.02. 04
Обеспечение
сохранности
документов
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
УП .02
Учебная практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
ПП .02
Производственная
практика
Выполнение работ
по должности
служащего
"Делопроизводитель
»
Выполнение видов
работ по должности
служащего
"Делопроизводитель"
Производственная
практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
ПМ.03
МДК.03. 01
ПП .03
40
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
5.1. Учебный план
Индекс
1
ООД. 00
ООД.01
ООД.02
ООД.03
ООД.04
ООД.05
ООД.06
ООД.07
ООД.08
ООД.09
ООД.10
ООД.11
ООД.12
ООД.13
ООД.14
ООД.15
СГ.00
Наименование
2
Общеобразовательные
дисциплины
Русский язык
История
Физическая культура
Основы безопасности и
защиты Родины
Химия
Информатика
Математика
Физика
Биология
География
Иностранный язык
Обществознание
Литература
Введение
в
специальность
Индивидуальный проект
Социальногуманитарный цикл
Форм
а
проме
жуточ
ной
аттест
ации
(зачет
, диф.
Зачет,
экзам
ен и
др.)
3
Объем образовательной программы
в академических часах
Всего
В т.ч.
в
форме
практ
ическ
ой
подго
товки
Учебн
ые
заняти
я
Пра
кти
ки
Ку
рсо
вой
про
ект
(ра
бот
а
7
8
Сам
ост
ояте
льн
ая
раб
от
Проме
жуточ
ная
аттест
ация
9
11
Обязат
ельная
часть
образо
ватель
ной
програ
ммы в
ак.ч.
Вариат
ивная
часть
образо
ватель
ной
програ
ммы в
ак.ч.
12
13
Объем образовательной программы,
распределённой по курсам и семестрам
1 курс
2 курс
3 курс
1
се
ме
ст
р
2ем
ест
р
3
се
м
ес
тр
4
се
ме
ст
р
5
с
е
м
е
с
т
р
14
15
16
17
18
72
114
134
4
5
6
1476
284
1404
72
612
792
Э
Э
ДЗ
118
126
108
24
26
106
114
108
12
12
46
58
46
72
68
62
ДЗ
72
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
Э
Э
Э
Э
72
72
72
72
72
72
150
188
178
72
14
14
14
14
14
14
30
12
36
60
72
72
72
72
72
72
138
176
166
60
ДЗ
32
12
32
346
76
338
72
72
72
72
72
72
72
72
48
76
12
12
12
12
8
0
308
38
38
102
112
106
34
12
20
0
0
72
98
6
сем
ест
р
19
41
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08.
ОП.09
ОП.10
ОП.11ц
П.00
ПМ.01
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы
бережливого
производства
Основы
финансовой
грамотности
Общепрофессиональны
й цикл
Экономика организации
Менеджмент
Профессиональная этика
и
основы
делового
общения
Правовые
основы
профессиональной
деятельности
Информационные
и
коммуникационные
технологии
Русский
язык
в
профессиональной
деятельности
Компьютерная обработка
документов
Управление персоналом
Государственная
и
муниципальная служба
Карьерное
моделирование
Основы цифровой
грамотности
Профессиональный
цикл
Осуществление
организационного
и
ДЗ
54
4
52
2
34
ДЗ
68
60
66
2
68
ДЗ
20
54
22
22
24
70
70
70
ДЗ
68
68
68
ДЗ
42
6
40
2
34
8
42
ДЗ
44
6
42
2
34
10
44
634
334
566
20
388
246
ДЗ
ДЗ
54
52
12
22
52
50
2
2
34
34
20
18
ДЗ
54
30
52
2
34
20
Э
60
26
50
2
ДЗ
66
38
66
Э
86
52
76
2
8
76
Э
60
48
50
2
8
60
Э
56
32
46
2
8
8
48
Э
56
26
46
2
8
8
48
56
ДЗ
36
16
34
2
36
36
Э
54
32
44
2
8
8
46
54
1432
1158
794
576
20
18
24
986
446
678
528
426
216
20
8
8
572
106
48
8
70
22
64
22
188
24
282
100
54
52
54
60
16
66
66
10
64
44
22
60
56
0
72
378
562
0
190
488
196
224
42
ПА
МДК.01. 01
МДК.01. 02
МДК.01. 03
МДК.01. 04
УП .01
ПП .01
ПМ.02
ПА
МДК.02. 01
МДК.02. 02
МДК.02. 03
МДК.02. 04
УП .02
ПП .02
документационного
обеспечения
деятельности
организации
Промежуточная
аттестация по ПМ
Документационное
обеспечение управления
Организация работы с
электронными
документами
Организация
секретарского
обслуживания
Документационное
обеспечение
кадровой
службы
Учебная практика
Производственная
практика
Организация архивной
работы по документам
организаций
различных
форм
собственности
Промежуточная
аттестация по ПМ
Организация
и
нормативно-правовые
основы архивного дела
Государственные,
муниципальные архивы и
архивы организаций
Методика и практика
архивоведения
Обеспечение
сохранности документов
Учебная практика
Производственная
практика
Э(к)
8
8
212
144
190
54
40
94
20
8
8
2
210
2
96
116
52
2
34
20
40
14
64
92
2
52
42
54
40
94
64
92
2
52
42
36
36
36
36
36
180
180
180
180
180
494
396
ДЗ к
ДЗ к
ДЗ к
Э(к)
262
216
0
8
8
8
406
8
8
88
94
0
0
0
74
196
224
8
56
30
54
2
36
20
48
8
52
30
50
2
32
20
26
26
100
80
98
2
80
20
100
62
40
60
2
34
28
62
36
36
36
36
36
180
180
180
180
180
ДЗ к
ДЗ к
ДЗ к
43
ПМ.03
ПА
МДК.03. 01
ПП .03
ГИА.00
Выполнение работ по
должности служащего
"Делопроизводитель"
Промежуточная
аттестация по ПМ
Выполнение видов работ
по должности служащего
"Делопроизводитель"
Производственная
практика
Государственная
итоговая аттестация
Х
260
Э(к)
8
ДЗ
108
90
ДЗ
144
144
Итого:
234
106
144
2
106
8
8
8
8
2
144
252
72
188
8
108
36
72
144
36
108
864
612
216
4104
1852
3102
576
20
46
144
1682
730
612
864
612
324
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№ п/п
1.
2.
3.
4.
Код и наименование учебной
дисциплины/профессионального
модуля
Количест
во часов
Категория
1.ПОПП/работодатель
2. ЦОМ/проект
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
20
ПОПП/работодатель
8
ПОПП/работодатель
10
ПОПП/работодатель
20
ПОПП/работодатель
ОП.01 Экономика организации
Обоснование
Увеличено количество часов на изучение тем “Российская
Федерация в первой четверти XXI в.”, “Внешняя политика
Российской Федерации в конце XX – первой четверти XXI
века” в связи с особым вниманием к патриотическому
воспитанию студентов.
Увеличено количество часов на изучение темы “Инструменты
менеджмента” с целью получения дополнительных умений и
знаний, необходимых для повышения конкурентоспособности
выпускника.
Увеличено количество часов на изучение тем “Основы
личного
финансового
планирования»,
«Пенсионное
страхование в РФ” необходимых для повышения
конкурентоспособности выпускника.
Увеличено количество часов на изучение разделов
«Экономические
ресурсы
предприятия»,
«Основные
показатели деятельности организации» с целью усиления
44
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
ОП.02 Менеджмент
18
ПОПП/работодатель
20
ПОПП/работодатель
10
ПОПП/работодатель
48
ПОПП/работодатель
48
ПОПП/работодатель
36
ПОПП/работодатель
46
ЦОМ/проект
ОП. 03 Профессиональная этика и
основы делового общения
ОП. 06 Русский язык в
профессиональной деятельности
ОП.08 Управление персоналом
ОП.09 Государственная и
муниципальная служба
ОП.10 Карьерное моделирование
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
уровня подготовки по дисциплинам общепрофессионального
цикла.
Увеличено количество часов на изучение тем «Карьерный и
профессиональный рост в организации», «Технологии
управления» с целью усиления уровня подготовки по
дисциплинам общепрофессионального цикла.
Увеличено количество часов на изучение темы «Этические
нормы
в
деловой
коммуникации»,
“Общение
и
взаимодействие в малой группе” с целью повышению уровня
коммуникативной культуры студентов и формирования
навыка разрешения межличностных конфликтов.
Увеличено
количество
часов
на
изучение
тем
«Композиционные особенности документов», «Составление
текстов документов. Деловая переписка» для обеспечения
межпредметных связей с содержанием профессиональных
модулей.
Дисциплина введена по запросу работодателя. Ее изучение
создает основу понимания процессов управления персоналом
в организации: принципы организации кадровой работы,
психологические аспекты управления, содержание правового
обеспечения системы управления персоналом.
Дисциплина введена по запросу работодателя. Содержание
дисциплины
направлено
на
изучение
системы
государственного
управления
и
органов
местного
самоуправления,
организационно-правовых
форм
государственного аппарата управления.
Дисциплина введена по запросу работодателя с целью
изучения
этапов
построения
карьеры
в
сфере
делопроизводства и архивного дела, возможностях
трудоустройства, перспективах карьерного роста по профилю
специальности.
Дисциплина введена по запросу работодателя с целью
формирования у студентов цифровых навыков и знаний,
45
12.
13.
ПМ.
01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности организации
106
ПОПП/работодатель
88
ПОПП/работодатель
ПМ. 02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
которые повышают их конкурентоспособность на рынке
труда. Содержание программы направлено на изучение
прикладных аспектов работы с пакетом приложений MS Office
и аналогах.
В МДК.01.01 Документационное обеспечение управления
увеличено количество часов на изучение темы «Организация
работы с документами». В МДК.01.02 Организация работы с
электронными документами Увеличено количество часов с
целью интенсификации профессиональной подготовки на
изучение темы «Организация работы с документами в
автоматизированных
системах
электронного
документооборота». В МДК.01.03 Организация секретарского
обслуживания увеличено количество часов с целью
интенсификации профессиональной подготовки по теме
«Организационные и информационные функции секретаря».
Введены темы «Этические и социально-психологические
основы секретарской деятельности» с учетом запроса
работодателя. В МДК.01.04 Документационное обеспечение
кадровой службы увеличено количество часов с целью
интенсификации профессиональной подготовки на изучение
тем «Комплекс документов по расторжению трудовых
правоотношений», «Организация работы с кадровыми
документами».
В МДК.02.01 Организация и нормативно-правовые основы
архивного дела. Увеличено количество часов на изучение
темы «Нормативно-правовая база архивной деятельности в
России» с целью интенсификации профессиональной
подготовки. В МДК.02.02 Государственные, муниципальные
архивы и архивы организаций. Увеличено количество часов на
изучение темы «Экспертиза ценности документов» с целью
интенсификации профессиональной подготовки. В МДК.02.03
Методика и практика архивоведения увеличено количество
часов на изучение тем «Передача документов на архивное
хранение», «Использование документов архива» с целью
46
14.
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
Итого
ПОПП/работодатель
252
730
интенсификации профессиональной подготовки. В МДК.02.04
Обеспечение сохранности документов увеличено количество
часов на изучение тем «Условия хранения документов»,
«Проверка наличия и состояния документов в архивах» с
целью интенсификации профессиональной подготовки.
Введен по запросу работодателя с целью формирования новой
квалификации, необходимой при выполнении трудовых
функций, соответствующих профессиональным стандартам
07.002 и 07.012.
-
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
Вид учебного
занятия.
Тема / Виды работ
практик
Код и наименование МДК,
практики
Знакомство
с
организацией
–
местом прохождения
практики
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
Длительно
сть
обучения
(в ак.
часах)
6
Семестр
обучени
я
4
Наименование рабочего места,
участка/структурного подразделения
Ответственный
от предприятия
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
47
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Изучение локальных ПМ.01
Осуществление
нормативных актов
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Инструктаж
по
технике безопасности
и
знакомство
с
рабочим местом
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
48
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Осуществление
телефонного
обслуживания, прием
и передача факсов
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
49
Подготовка
и
проведение
совещаний, деловых
встреч, приемов и
презентаций
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Выполнение
поручений
руководителя
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
50
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Координация работы
организации,
осуществление
приема посетителей
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Планирование
рабочего времени и
организация рабочего
места
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
51
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Обработка
регистрация
внутреннего
документопотока
и ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
52
Обработка
регистрация
входящего
документопотока
и ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Обработка
регистрация
исходящего
документопотока
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
и ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
53
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Работа в системе ПМ.01
Осуществление
электронного
организационного
и
документооборота
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Подготовка
оформление
организационных
документов
и ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
54
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Подготовка
и ПМ.01
Осуществление
оформление
организационного
и
распорядительных
документационного
документов
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
55
Подготовка
оформление
информационносправочных
документов
и ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Изучение
системы
работы
с
конфиденциальными
документами
в
организации
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
56
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Составление
и ПМ.01
Осуществление
оформление
организационного
и
распорядительных
документационного
документов
по обеспечения
деятельности
личному составу
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Проведение
ПМ.01
Осуществление
кадрового
организационного
и
документооборота в документационного
СЭД
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
57
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Участие
в ПМ.01
Осуществление
документообороте
организационного
и
документации
по документационного
личному составу
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
58
Работа
номенклатурой
организации
с ПМ.01
Осуществление
дел организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
Подготовка дел к ПМ.01
Осуществление
передаче на архивное организационного
и
хранение
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
59
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Составление описей ПМ.01
Осуществление
дел
структурных организационного
и
подразделений
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Работы по прошивке ПМ.01
Осуществление
дел
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
60
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Участие в экспертизе ПМ.01
Осуществление
ценности документов организационного
и
и дел
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
61
Изучение
условий ПМ.01
Осуществление
хранения документов организационного
и
в архиве организации документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Выполнение работ по
обеспечению
сохранности
документов архива
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
62
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Обработка
и ПМ.01
Осуществление
регистрация
организационного
и
обращений граждан
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Обработка
и
регистрация
документов в системе
электронного
документооборота
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПП .01 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
4
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
63
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Знакомство
историей,
спецификой
нормативной
архива.
с ПМ.02
Организация
архивной
работы
по
и документам
организаций
базой различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
6
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
64
Изучение
нормативной
архива.
ПМ.02
Организация
базы архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
6
Оформление
исторической
справки архива
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
ПМ.02
Организация
архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
6
65
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Ведение работ в ПМ.02
Организация
системах
архивной
работы
по
электронного
документам
организаций
документооборота.
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
12
Составление
и ПМ.02
Организация
оформление описей архивной
работы
по
дел.
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
12
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контакт- центра,
управление
информационных
технологий,
управление социальных программ, управление
организации страхования профессиональных
рисков, управление социального страхования,
управление казначейства, управление делами и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
66
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Оформление дел для
постоянного
хранения (обложка
дела,
листзаверитель,
внутренняя
опись
дела)
ПМ.02
Организация
архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
18
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
67
Применение схемы
размещения средств
хранения архивных
документов
организации
при
приёме
дел
(документов)
на
хранение.
ПМ.02
Организация
архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
6
Участие
в
комплектовании
архива организации
делами
(документами)
постоянного
и
долговременного
хранения
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
ПМ.02
Организация
архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
12
68
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Организация
архивных дел
учета ПМ.02
Организация
архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
8
Оформление
документации
по
учёту
фонда
пользователя, фото-,
аудиовизуальных
документов,
электронных
документов.
ПМ.02
Организация
архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
69
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Проведение проверки ПМ.02
Организация
наличия дел в архиве. архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
6
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
70
Проведение проверки ПМ.02
Организация
состояния
дел
в архивной
работы
по
архиве.
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
6
Работы
по
обеспечению
сохранности
документов архива.
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
ПМ.02
Организация
архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
12
71
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Работы
реставрации
документов.
по ПМ.02
Организация
архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
18
Разработка и ведение
классификаторов,
табелей,
справочников
по
документам
организации.
ПМ.02
Организация
архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
12
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
72
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Анализ
организационнометодического
управления архивом
и разработка мер по
его оптимизации.
ПМ.02
Организация
архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
6
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
73
Участие в проведении
экспертизы ценности
документов,
подготовка
необходимых
документов.
ПМ.02
Организация
архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
8
Исполнение запросов
по поиску архивных
дел
(документов)
организации, в том
числе
с
использованием
информационных
технологий
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
6
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
ПМ.02
Организация
архивной
работы
по
документам
организаций
различных
форм
собственности
ПП .02 Производственная
практика
8
74
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной
работой,
отдел
кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Знакомство
с
организацией,
изучение
ее
структуры. Изучение
рабочего места и
распорядка
дня
делопроизводителя.
ПМ.03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
Ознакомление
с
локальными
нормативными
актами организации.
ПМ.03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
75
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Анализ должностных
инструкций
сотрудников службы
делопроизводства и
инструкции
по
делопроизводству.
ПМ.03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
76
Создание
редактирование
организационнораспорядительной
документации.
и ПМ.03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
Создание
редактирование
информационносправочной
документации.
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
и ПМ.03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
77
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Регистрация
входящих
документов
ПМ.03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
Регистрация
внутренних
документов
ПМ.03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
78
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Регистрация
исходящих
документов
ПМ.03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
79
Организация
ПМ.03 Выполнение работ по
контроля исполнения должности
служащего
документации.
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
Учет
объема ПМ.03 Выполнение работ по
документооборота
должности
служащего
организации
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
80
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Организация
ПМ.03 Выполнение работ по
текущего хранения должности
служащего
документов.
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
Обработка
обращений граждан.
ПМ.03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
81
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Работа в системе ПМ.03 Выполнение работ по
электронного
должности
служащего
документооборота.
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
82
Знакомство
с
категориями
и
видами документов,
образующихся
в
организации,
содержащих
конфиденциальную
информацию.
ПМ.03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
Организация работы
по
обработке
документов
ограниченного
доступа.
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
ПМ.03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
6
83
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Ознакомление
установленными
организации
правилами
подготовки
документов
передаче в архив.
с ПМ.03 Выполнение работ по
в должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП. 03 Производственная
практика
к
6
Формирование
оформление
организации.
и ПМ.03 Выполнение работ по
дел должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
84
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Прошивка и переплёт ПМ.03 Выполнение работ по
дел
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
85
Составление
и ПМ.03 Выполнение работ по
оформление описей должности
служащего
дел.
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
Подготовка
документов
к
уничтожению дел с
истекшим
сроков
хранения.
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
ПМ.03 Выполнение работ по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
86
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Участие в работах по ПМ.03 Выполнение работ по
экспертизе ценности должности
служащего
документов.
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
87
Анализ
номенклатуры
организации.
ПМ.03 Выполнение работ по
дел должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
6
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
2,3
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
Посещение
архива ПМ.03 Выполнение работ по
организации.
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПП .03 Производственная
практика
2
88
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Урок-экскурсия
в ООД
14
Введение
музей УМВД России специальность
по г. Екатеринбург
в
4
1
Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том
числе
управление организации работы клиентских
служб, управление установления пенсий,
управление выплаты пенсии социальных выплат,
управление социальных выплат, управление
социального обеспечения семей с детьми,
управление персонифицированного учета и
администрирования
страховых
взносов,
управление организации единого контактцентра,
управление
информационных
технологий, управление социальных программ,
управление
организации
страхования
профессиональных
рисков,
управление
социального
страхования,
управление
казначейства,
управление
делами
и
организационной работой, отдел кадров,
контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический
отдел
Пышная Анна Валерьевна,
заместитель
начальника
отдела кадров Отделение
Фонда
пенсионного
и
социального страхования РФ
по Свердловской области
89
5.4. Календарный учебный график
П
Н
Сентябрь
П
Н
Октябрь
Ноябрь
П
Н
Декабрь
П
Н
Январь
К
у
р
с
П
Н
Февраль
П
Н
Март
П
Н
Апрель
Май
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
4
1
2
4
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
2
8
2
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
П
П
П
А
8
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
А
8
3
6
к
к
3
6
3
6
3
6
2
4
3
6
3
6
3
6
2
8
3
Июль
Всего,
ак.ч.
Август
Порядковые номера недель учебного года
1
1
П
Н
Июнь
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
А
1
2
2
8
к
П
А
1
2
к
3
6
3
6
3
6
П
А
8
3
6
3
6
3
6
3
6
2
8
к
П
А
8
к
П
П
П
П
3
6
3
6
П
4
3
1
2
1
2
П
А
2
4
П
А
2
4
2
8
2
8
3
6
3
6
4
2
П
П
П
А
8
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
П
Г
Г
Г
Г
Г
Г
П
П
П
П
4
4
4
5
4
6
4
7
4
8
4
9
5
0
5
1
5
2
к
к
к
к
к
к
к
к
к
1476
к
к
к
к
к
к
к
к
к
1476
2
8
П
А
8
3
6
3
6
3
6
П
А
8
2
0
3
6
П
А
1
6
1152
Сводные данные по бюджету времени
Обучение по модулям и дисциплинам
Курс
1
курс
2
курс
3
курс
Всего
Всего
1 семестр
2 семестр
нед
ак.ч.
.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
38
1380
17
612
21
31
1108
15
540
19
680
16
88
3168
48
Промежуточная аттестация
Всего
1 семестр
нед.
ак.ч.
нед.
768
2
60
16
568
2
44
1
572
3
108
2
40
1724
40
1444
6
144
ак.ч.
Практики
2 семестр
Всего
1 семестр
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
2
60
1
36
20
1
24
7
324
1
1
16
1
24
6
216
0
2
36
4
108
14
576
1
ак.ч.
36
36
2 семестр
нед.
ГИА
Каникулы
Всего
нед.
Всего,
ак.ч
нед.
ак.ч.
ак.ч.
1
36
11
1476
6
288
11
1476
6
216
6
216
2
1152
13
540
6
216
24
4104
90
Обозначения и
сокращения:
36
– обучение по модулям и дисциплинам;
Х
П
А
Х
– обучение по модулям и дисциплинам и промежуточная аттестация (ПА) (36
ак.ч. в неделю);
П
– практики (36 ак.ч. в неделю);
к
– каникулы;
Г
– государственная итоговая аттестация (ГИА) (36 ак.ч. в неделю).
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля),
запланированные результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и методы
организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебно-методическое и
материально-техническое обеспечение учебного процесса по соответствующей дисциплине
(модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС
СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин, включая
профессиональные модули и дисциплины по запросу работодателя, приведены в
Приложениях 1, 2, 3 к ОПОП-П.
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
специальности являются частью программы воспитания образовательной организации и
представлены в Приложении 6.
5.7. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО направлена
на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции по профилю
образовательной программы путем расширения компонентов (частей) образовательной
программы, предусматривающих моделирование реальных условий или смоделированных
производственных процессов, непосредственно связанных с будущей профессиональной
деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется, в том числе на рабочих местах Отделения Фонда пенсионного и
социального страхования РФ по Свердловской области при проведении практических и
лабораторных занятий, выполнении курсового проектирования, всех видов практики;
−
включает в себя отдельные лекционного типа, семинары, которые
предусматривают передачу учебной информации обучающимся, необходимой для
последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на 13 курсе (-ах) обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды
практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных
помещениях (на рабочих местах) Отделения Фонда пенсионного и социального страхования
92
РФ по Свердловской области на основании договора о практической подготовке
обучающихся.
5.8. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен и защита дипломного проекта (работы)
Программа ГИА включает общие сведения; примерные требования к проведению
демонстрационного экзамена; описание организации и проведения защиты дипломного
проекта (работы). Программа ГИА представлена в приложении 5.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав
материально-технического
и
учебно-методического
обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в Приложении 4 и рабочих
программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
социально-экономических и управленческих дисциплин;
иностранного языка в профессиональной деятельности;
русского языка в профессиональной деятельности;
правового обеспечения профессиональной деятельности;
документационного обеспечения управления;
архивоведения;
профессиональной этики и основ делового общения;
организации секретарского обслуживания;
безопасности жизнедеятельности;
методический.
Лаборатории:
компьютерной обработки документов;
информационных и коммуникационных технологий;
архивного дела;
организации работы с документами;
систем электронного документооборота;
учебная канцелярия.
Мастерские и зоны по видам работ:
Организация секретарского обслуживания
Делопроизводство архивного дела
Спортивный комплекс:
Спортивный зал;
Фитнес зал;
Залы:
−
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;
−
актовый зал.
93
6.1.3. Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 4.
6.2. Применение
технологий
электронного
обучения
и
дистанционных
образовательных
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии.
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: административно-управленческая и офисная деятельность,
и имеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее трех лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации не
реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций, в
том числе в форме стажировки Отделения Фонда пенсионного и социального страхования РФ
по Свердловской области, а также в других областях профессиональной деятельности и (или)
сферах профессиональной деятельности при условии соответствия полученных компетенций
требованиям к квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем числе
педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных
модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 %.
Сведения о педагогических (научно-педагогических) работниках, участвующих в
реализации образовательной программы, и лицах, привлекаемых к реализации
образовательной программы на иных условиях
№
п/
п
ФИО
(при наличии)
специалистапрактика
Наименование
организации,
осуществляющей
деятельность в
профессиональной сфере, в
которой работает
специалист-практик по
основному месту работы
или на условиях внешнего
совместительства
Занимаемая
специалистомпрактиком
должность
Общий трудовой стаж
работы специалистапрактика в организациях,
осуществляющих
деятельность в
профессиональной сфере,
соответствующей
профессиональной
деятельности, к которой
готовятся обучающиеся
1
Пышная
Анна
Валерьевна
Отделение Фонда
пенсионного и
социального страхования
РФ по Свердловской
области,
Заместитель
начальника
отдела кадров
16 лет
94
2
Апусева
Татьяна
Отдел оценки
Ведущий
пенсионных прав и
специалистзаблаговременной
эксперт Отдела
работы Отделения Фонда
оценки
пенсионного и
пенсионных прав
социального страхования
и
РФ по Свердловской
заблаговременно
области
й работы
3 года
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и
специальностей по государственным услугам по реализации основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования – программ подготовки
специалистов среднего звена, итоговые значения и величина составляющих базовых
нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным группам профессий и
специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их применения,
утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с
учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за
выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с
Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
«ООД. 01 РУССКИЙ ЯЗЫК»…………………………………………………………………….. 2
«ООД.02 ИСТОРИЯ»…………………………………………………………………………….. 26
«ООД.03 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»……………………………………………………….. 69
«ООД. 04 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ»………………………… 92
«ООД. 05 ХИМИЯ»……………………………………………………………………………… 123
«ООД.06 ИНФОРМАТИКА»…………………………………………………………………... 143
«ООД.07 МАТЕМАТИКА»…………………………………………………………………….. 163
«ООД.08 ФИЗИКА»……………………………………………………………………………... 190
«ООД.09 БИОЛОГИЯ»…………………………………………………………………………. 218
«ООД.10 ГЕОГРАФИЯ»………………………………………………………………………... 244
«ООД.11 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ»)……………………………………. 270
«ООД.11 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (НЕМЕЦКИЙ) »…………………………………….. 298
«ООД.12 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»……………………………………………………………... 323
«ООД. 13 ЛИТЕРАТУРА»……………………………………………………………………… 362
«ООД.14 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»……………………………………………… 406
«ООД. 15 ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ»………………………………………………... 422
1
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК
2025 г.
2
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 01 РУССКИЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» является частью образовательных
программ подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина общеобразовательного цикла.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций.
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
Овладение универсальными сформировать знания об (о):
коммуникативными
- особенностях процесса
действиями:
цифровизации и влиянии массовых
б) совместная деятельность: коммуникаций на все сферы жизни
- понимать и использовать
общества;
преимущества командной и
- владеть умениями применять
индивидуальной работы;
полученные знания при анализе
- принимать цели совместной
деятельности,
социальной
информации, полученной
организовывать и
из источников разного типа, включая
координировать действия по
официальные публикации на
ее
интернет-ресурсах государственных
достижению: составлять план органов, нормативные правовые
действий, распределять роли с акты, государственные документы
учетом мнений участников
стратегического характера,
обсуждать результаты
публикации в средствах массовой
совместной работы;
информации; осуществлять поиск
- осуществлять позитивное
социальной информации,
стратегическое поведение в
представленной в различных
различных ситуациях,
знаковых системах, извлекать
проявлять творчество и
информацию из неадаптированных
воображение, быть
источников, вести целенаправленный
инициативным
поиск необходимых сведений, для
восполнения недостающих звеньев,
делать обоснованные выводы,
Овладение универсальными различать отдельные компоненты в
регулятивными действиями:
информационном сообщении,
г) принятие себя и других выделять факты, выводы, оценочные
людей:
суждения, мнения;
- принимать мотивы и - сформированность навыков
аргументы других людей при оценивания социальной информации,
анализе
результатов в том числе поступающей по каналам
деятельности;
сетевых коммуникаций, владение
3
- признавать свое право и
право других людей на
ошибки;
развивать
способность
понимать мир с позиции
другого человека;
-давать
оценку
новым
ситуациям;
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной
и социальной деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать
и координировать действия по
ее достижению: составлять
план действий, распределять
роли с учетом мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной
работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
4
умением определять степень
достоверности информации; владение
умением соотносить различные
оценки социальных явлений,
содержащиеся в источниках
информации, давать на основе
полученных знаний правовую оценку
действиям людей в модельных
ситуациях;
- уметь определять связи социальных
объектов и явлений с помощью
различных знаковых систем;
сформированность представлений о
методах изучения социальных
явлений и процессов, включая
универсальные методы науки, а также
специальные методы социального
познания, в том числе
социологические опросы,
биографический метод, социальное
прогнозирование
уметь
создавать
устные
монологические и диалогические
высказывания различных типов и
жанров;
употреблять
языковые
средства в соответствии с речевой
ситуацией
(объем
устных
монологических высказываний – не
менее
100
слов,
объем
диалогического высказывания – не
менее 7-8 реплик); уметь выступать
публично, представлять результаты
учебно-исследовательской
и
проектной
деятельности;
использовать
образовательные
информационно-коммуникационные
инструменты и ресурсы для решения
учебных задач;
- сформировать представления об
аспектах
культуры
речи:
нормативном, коммуникативном и
этическом; сформировать системы
знаний о номах современного
русского литературного языка и их
основных видах (орфоэпические,
лексические,
грамматические,
стилистические; уметь применять
знание норм современного русского
литературного языка в речевой
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста
стратегическое поведение в
различных
ситуациях,
проявлять
творчество
и
воображение,
быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей при
анализе
результатов
деятельности;
- признавать свое право и
право других людей на
ошибки;
развивать
способность
понимать мир с позиции
другого человека;
В области эстетического
воспитания:
- эстетическое отношение к
миру, включая эстетику быта,
научного и технического
творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
- способность воспринимать
различные виды искусства,
традиции и творчество своего
и других народов, ощущать
эмоциональное воздействие
искусства;
- убежденность в значимости
для личности и общества
отечественного и мирового
искусства,
этнических
культурных
традиций
и
народного творчества;
готовность
к
самовыражению в разных
видах искусства, стремление
проявлять
качества
творческой личности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации
5
практике, корректировать устные и
письменные высказывания; обобщать
знания об основных правилах
орфографии и пунктуации, уметь
применять правила орфографии и
пунктуации в практике письма; уметь
работать
со
словарями
и
справочниками,
в
том
числе
академическими
словарями
и
справочниками
в
электронном
формате;
- уметь использовать правила
русского
речевого
этикета
в
социально-культурной,
учебнонаучной, официально-деловой сферах
общения, в повседневном общении,
интернет-коммуникации.
- сформировать представления о
функциях
русского
языка
в
современном мире (государственный
язык Российской Федерации, язык
межнационального общения, один из
мировых языков); о русском языке
как
духовно-нравственной
и
культурной
ценности
многонационального народа России;
о взаимосвязи языка и культуры,
языка и истории, языка и личности;
об отражении в русском языке
традиционных российских духовнонравственных
ценностей;
сформировать ценностное отношение
к русскому языку;
- сформировать знаний о признаках
текста,
его
структуре,
видах
информации
в
тексте;
уметь
понимать,
анализировать
и
комментировать
основную
и
дополнительную, явную и скрытую
(подтекстовую) информацию текстов,
воспринимаемых зрительно и (или)
на слух; выявлять логико-смысловые
отношения между предложениями в
тексте; создавать тексты разных
функционально-смысловых
типов;
тексты научного, публицистического,
во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные
средства общения, понимать
значение социальных знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
- развернуто и логично
излагать свою точку зрения с
использованием
языковых
средств;
- наличие мотивации к
ОК 09.
Пользоваться
обучению и личностному
профессиональной
развитию;
документацией
В
области
ценности
на
государственном научного познания:
и иностранном языках
-сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование
языковой и читательской
культуры
как
средства
взаимодействия
между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность индивидуально
и в группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
б) базовые
исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
- способность и готовность к
6
официально-делового стилей разных
жанров (объем сочинения не менее
150 слов);
- уметь использовать разные виды
чтения и аудирования, приемы
информационно-смысловой
переработки
прочитанных
и
прослушанных текстов, включая
гипертекст, графику, инфографику и
другое (объем текста для чтения –
450-500 слов; объем прослушанного
или
прочитанного
текста
для
пересказа от 250 до 300 слов); уметь
создавать вторичные тексты (тезисы,
аннотация, отзыв, рецензия и другое);
- обобщить знания о языке как
системе, его основных единицах и
уровнях: обогащение словарного
запаса,
расширение
объема
используемых в речи грамматических
языковых
средств;
уметь
анализировать
единицы
разных
уровней,
тексты
разных
функционально-смысловых
типов,
функциональных
разновидностей
языка
(разговорная
речь,
функциональные
стили,
язык
художественной
литературы),
различной
жанровой
принадлежности; сформированность
представлений
о
формах
существования
национального
русского языка; знаний о признаках
литературного языка и его роли в
обществе;
- обобщить знания о функциональных
разновидностях языка: разговорной
речи,
функциональных
стилях
(научный,
публицистический,
официально-деловой),
языке
художественной
литературы;
ПК 1.7 Оформлять
организационнораспорядительные
документы
и
организовывать работу
с ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
самостоятельному
поиску
методов
решения
практических
задач,
применению
различных
методов познания;
овладение
видами
деятельности по получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию
и
применению в различных
учебных ситуациях, в том
числе при создании учебных и
социальных проектов;
- формирование научного
типа мышления, владение
научной
терминологией,
ключевыми
понятиями
и
методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса средств и способов
действия в профессиональную
среду
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
а)
базовые
логические
действия:
-самостоятельно
формулировать
и
актуализировать
проблему,
рассматривать ее всесторонне;
-устанавливать существенный
признак или основания для
сравнения, классификации и
обобщения;
-определять
цели
деятельности,
задавать
параметры и критерии их
достижения;
б)
базовые
исследовательские
действия:
-владеть навыками учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
7
совершенствование
умений
распознавать,
анализировать
и
комментировать тексты различных
функциональных
разновидностей
языка
(разговорная
речь,
функциональные
стили,
язык
художественной литературы);
обобщить
знания
об
изобразительно-выразительных
средствах
русского
языка;
совершенствование
умений
определять
изобразительновыразительные средства языка в
тексте
-правильно оформлять и вести
документацию
- использовать правила русского
речевого этикета в, официальноделовой
сфере
общения
с
применением
профессиональной
лексики
-способность и готовность к
самостоятельному
поиску
методов
решения
практических
задач,
применению
различных
методов познания;
в) работа с информацией:
-владеть навыками получения
информации из источников
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию информации
различных видов и форм
представления;
-создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации
и
целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления
и
визуализации;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
-аргументированно
вести
диалог,
уметь
смягчать
конфликтные ситуации;
-развернуто
и
логично
излагать свою точку зрения с
использованием
языковых
средств;
б) совместная деятельность:
-выбирать тематику и методы
совместных
действий
с
учетом общих интересов, и
возможностей каждого члена
коллектива.
8
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 118 часов, в том числе:
Вид учебной работы
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий, практических и
лабораторных работ, курсовых работ, индивидуальных проектов)
самостоятельной работы обучающихся
консультаций
консультаций перед экзаменом
промежуточная аттестация в форме экзамена
9
очная
форма
обучения
106
4
8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем часов
118
Из них в форме практической подготовки (профессионально-ориентированное
содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
24
106
в том числе:
теоретические занятия
44
лабораторные занятия
-
практические занятия
62
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации перед экзаменом
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
10
Наименование
разделов и тем
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык»
Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия
Объем часов
Всего из них в
форме
практиче
ского
подготов
ки
1
2
РАЗДЕЛ 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования
национальной культуры.
Тема 1.1. Основные
Содержание учебного материала
функции языка в
Введение. Основные функции языка в современном обществе. / Язык
современном обществе
как естественная и небиологическая система знаков. Язык и мышление.
Социальная природа языка. Этапы культурного развития языка. Основные
1 принципы русской орфографии: морфологический, фонетический,
исторический. Реформы русской орфографии.
Задание на дом: написать эссе «Значение русского языка при освоении
профессии»
Практические работы
1 Практическая работа №1 «Язык как система».
Контрольная работа №1 (входящий контроль знаний).
/ Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность,
уместность употребления языковых средств. Речевая ситуация и ее
компоненты. Задание на дом: сделайте самоанализ и самооценку на
основе наблюдений за собственной речью.
Содержание
учебного материала
Тема 1.2
Происхождение
Происхождение русского языка/. Индоевропейская языковая семья.
русского языка.
Этапы формирования русской лексики. Заимствования из различных
11
3
16
4
10
4
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
2
2
2
2
2
Коды
компетенц
ий из
ФГОС
СПО,
формирова
нию
которых
способству
ет элемент
программы
5
2
2
ОК 04; ОК
05
Индоевропейская
языковая семья. Этапы
формирования русской
лексики
Тема 1.3. Язык как
система знаков
Тема 1.4. Текст.
Средства и виды связи
предложений в тексте.
Виды переработки
текста.
языков как показатель межкультурных связей. Признаки заимствованного
слова. Этапы освоения заимствованных слов. Правописание и
произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в
профессиональной лексике. Словарь специальности
Задание на дом: выписать заимствованные слова по специальности (10-15
слов) из различных источников.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Слово и его значение. / Структура языкового знака. Слово и его значение.
1 Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни
языковой системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей
речи в русском языке
Задание на дом: сделайте самоанализ и самооценку на основе наблюдений
за собственной речью.
1
Практические работы
1 Практическая работа №2 «Принципы русской орфографии»/.
Фонетический, морфологический и традиционный принципы написания
слов.
Задание на дом: подобрать профессиональные слова на разные принципы
орфографии.
Содержание учебного материала
Практические работы
1 Практическая работа №3 «Текст как произведение речи. Признаки,
структура текста»./ Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль
текста. Средства и виды связи предложений в тексте.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. §3, упр.18, 22
2 Практическая работа №4 «Абзац как средство смыслового членения
текста»./
Задание на дом: найти текст, связанный со специальностью (групповая
работа).
3 Практическая работа №5 «Информационная переработка текста»./
(план, тезисы, конспект, реферат, подготовка аннотации предложенного
12
4
2
2
2
2
2
2
6
6
2
6
6
-
2
-
2
-
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
источника).
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. упр.518
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография
Тема 2.1. Фонетика и
Содержание учебного материала
орфоэпия.
Фонетика и орфоэпия/. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы.
Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды
языковых норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические).
1 Основные правила произношения гласных, согласных звуков.
Характеристика русского ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и
орфоэпические нормы
Задание на дом: выполнить транскрипцию профессиональных терминов.
Практические работы
1 Практическая работа №6 «Фонетический разбор слова»./
Фонетический разбор профессионализмов и терминов
Задание на дом: сделать фонетический разбор терминов
Тема 2.2. Морфемика и Содержание учебного материала
словообразование.
Морфемная структура слова. Словообразование/. Морфема как единица
Орфография.
языка. Классификация морфем: корневые и служебные. Словообразование.
1 Морфологические способы словообразования. Неморфологические способ
словообразования. Словообразование и формообразование.
Задание на дом: сделать морфемный и словообразовательный разбор слов
по специальности.
Практические работы
1 Практическая работа №7 «Правописание орфограмм в корне»./
Правописание безударных гласных. Чередующиеся гласные в корнях слов.
Согласные. Звонкие и глухие согласные. Употребление буквы Ь.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. §27, 31 упр.165
2 Практическая работа №8 «Правописание О/Ё после шипящих и Ц»./
Гласные О – Ё после шипящих и Ц в словах разных частей речи.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §22 упр.116
13
34
4
2
16
2
2
2
2
2
8
2
6
6
2
6
2
2
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
Практическая работа №9 «Правописание приставок и согласных в
корне»./ Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых
согласных. Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь.
Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок
Задание на дом: выписать из предложенного текста слова, связанные со
специальностью, подчеркнуть орфограммы в корне и приставке
Содержание учебного материала
Имя
существительное/.
Лексико-грамматические
разряды
1 существительных:
конкретные,
абстрактные,
вещественные,
собирательные,
единичные.
Грамматические
категории
имени
существительного: род, число, падеж. Склонение имен существительных.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Гольцова Н.Г.,
Шамшин И.В., Мищерина М.А. §32-35 упр.152, упр.155
Практические работы
1 Практическая работа №10 «Правописание существительных»/.
Правописание суффиксов и окончаний имен существительных.
Правописание сложных имен существительных
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Гольцова Н.Г., §3335 упр.159, упр.163
2
Содержание учебного материала
1 Имя прилагательное/.Лексико-грамматические разряды прилагательных.
Разряды прилагательных: качественные, относительные, притяжательные.
Степени сравнения имен прилагательных. Полная и краткая форма имен
прилагательных. Семантико- стилистические различия между краткими и
полными формами. Грамматические категории имени прилагательного:
род, число, падеж.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Гольцова Н.Г., §36,
37 упр.186, упр.190
4
2
Практические работы
1 Практическая работа №11
Правописание суффиксов и
2
2
3
Тема 2.3. Имя
существительное
как часть речи.
Тема 2.4. Имя
прилагательное как
часть речи.
«Правописание прилагательных»/.
окончаний
имен
прилагательных.
14
4
2
2
2
2
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
2
2
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
2
2
Тема 2.5. Имя
числительное как
часть речи.
Тема 2.6.
Местоимение как
часть речи.
Тема 2.7. Глагол
как часть речи.
Тема 2.8. Причастие
Правописание сложных имен прилагательных
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Гольцова Н.Г., §3840 упр.201, упр.205
Содержание учебного материала
Имя
числительное/.
Лексико-грамматические
разряды
имен
1 числительных: количественные, порядковые, собирательные. Типы
склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных
числительных.
Задание на дом: Учебник Грекова В.Ф. § 46 упр.259
Практические работы
1 Практическая
работа
№12
«Правописание
числительных»/.
Возможности использования цифр. Числительные и единицы измерения в
профессиональной деятельности.
Задание на дом: Учебник Грекова В.Ф. упр.263
Содержание учебного материала
Местоимение/. Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное,
притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные,
1 отрицательные, указательные, определительные. Дефисное написание
местоимений
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Гольцова Н.Г.,
§45,46 упр.231, упр.233
Содержание учебного материала
Глагол/. Система грамматических категорий глагола (вид, переходность,
1 залог, наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего)
времени глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их
формообразующие функции. Правописание окончаний и суффиксов
глаголов
Задание на дом: сделать морфологический разбор глагола.
Содержание учебного материала
15
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05
2
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
и деепричастие как
особые формы
глагола
Тема 2.9. Наречие
как часть речи.
Служебные части
речи.
Причастие и деепричастие./ Действительные и страдательные
причастия Способы их образования причастий. Краткие и полные
формы причастий. Правописание суффиксов и окончаний глаголов и
причастий/. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.
Правописание суффиксов деепричастий.
Задание на дом: сделать словообразовательный и морфологический
разборы причастия и деепричастия.
2
Содержание учебного материала
Наречие/. Семантика наречия, его морфологические признаки и
синтаксические функции. Разряды наречий по семантике и способам
образования, местоименные наречия. Степени сравнении качественных
1 наречий. Разряды предлогов по семантике, структуре и способам
образования.
Разряды союзов по семантике, структуре и способам
образования. Сочинительные и подчинительные союзы
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Гольцова Н.Г., §53
упр.288
Практические работы
4
2
1
16
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
4
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05
4
1
Практическая работа №13 «Служебные части речи». /
Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в
продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление
предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с
предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.
Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от словомонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении.
Союзы как средство связи предложений в тексте.
Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями
речи. Употребление частиц в речи.
Междометия. Звукоподражательные слова. Правописание междометий и
звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.
Употребление междометий в речи.
Контрольная работа №2 по теме «Морфология».
Задание на дом: : Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §56-64 упр.323
Раздел 3. Лексика, фразеология, лексикология
Тема 3.1. Слово в
Содержание учебного материала
лексической системе
1 Слово в лексической системе языка./ Лексическое и грамматическое
языка. Многозначность
значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение
слова. Выразительные
слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы,
средства языка.
синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные
Происхождение, сферы
возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.
употребления.
Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза».
Особенности русского
Задание на дом: найти в тексте синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.
речевого этикета.
Практические работы
1 Практическая работа №14 «Русская лексика с точки зрения ее
происхождения. / Исконно русская лексика, заимствованная лексика,
старославянизмы. Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная
лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы,
диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика. Активный
и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы.
17
2
2
2
6
2
4
4
2
2
2
2
ОК 02;
ОК 04;
ОК 05, ОК
09, ПК 1.7
Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы
и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и
фразеология. Русские пословицы и поговорки.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. §4 упр.28
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Фразеологизмы.
Практические работы
Употребление
1 Практическая работа №15 «Фразеологизмы». / Отличие фразеологизма
фразеологизмов в речи.
от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и
фразеологические словари..
Задание на дом: Написать фразеологизмы, связанные со специальностью,
объяснить их значение
Раздел 4. Морфемика и словообразование
Тема 4.1. Морфемика и Содержание учебного материала
словообразование.
1 Понятие морфемы как значимой части слова./ Многозначность морфем.
Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова. Употребление
приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях
речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором
однокоренных слов. Способы словообразования. Словообразование
знаменательных частей речи. Особенности словообразования
профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии.
Словообразовательный анализ.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §15-17 упр.71, 85
2 Общие правила правописания сложных слов./ Правописание сложных
существительных. Правописание сложных прилагательных.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. §33 упр.189
Практические работы
1 Практическая работа №16 «Морфемный разбор слова.
Словообразовательный разбор слова»
Задание на дом: написание эссе с использованием слов приставочносуффиксального способа образования.
18
4
4
2
4
4
2
6
2
ОК 02;
ОК 04;
ОК 05, ОК
09, ПК 1.7
2
2
2
ОК 02;
ОК 04;
ОК 05, ОК
09, ПК 1.7
2
Раздел 5. Синтаксис и пунктуация
Тема 5.1. Основные
Содержание учебного материала
единицы синтаксиса.
Основные единицы синтаксиса. / Словосочетание, предложение, сложное
Простое
синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса.
предложение. Тире
1 Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в
между подлежащим и
словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический
сказуемым.
разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении
Второстепенные
предложения. Синонимия словосочетаний.
члены
Задание
на
дом:
Русский
язык.
10-11
классы.
Учебник
предложения.
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §65-67 упр.334
Практические работы
1 Практическая работа №17 «Грамматическая основа». / Простое
двусоставное предложение. Тире между подлежащим и сказуемым.
Согласование сказуемого
с подлежащим. Синонимия составных
сказуемых. Единство видовременных форм глаголов-сказуемых как
средство связи предложений в тексте. Второстепенные члены предложения
(определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль
второстепенных членов предложения в построении текста. Синонимия
согласованных и несогласованных определений. Обстоятельства времени и
места как средство связи предложений в тексте.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник Греков В.Ф.,
Крючков С.Е., Чешко Л.А. §65-67 упр.392
Тема 5.2
Содержание учебного материала
Односоставное и
Односоставное и неполное предложения. / Односоставные предложения
неполное
с главным членом в форме подлежащего. Односоставные предложения с
предложения.
1 главным членом в форме сказуемого»
Осложненное
Задание на дом: написать эссе «Внешний вид специалиста»
простое
( в тексте найти ДСП и ОСП).
предложение.
Практические работы
Предложения с
Практическая работа №18 «Осложненное простое предложение». /
однородными
1 Предложения с однородными членами и знаки препинания в них.
членами и знаки
Обобщающие слова при однородных членах предложения. Однородные и
препинания в них.
неоднородные определения. Употребление однородных членов
19
20
4
2
2
2
4
2
2
2
6
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
2
2
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
2
2
предложения в разных стилях речи.
Задание
на
дом:
Русский
язык.
10-11
классы.
Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §78-84 упр.366
Тема 5.3
Содержание учебного материала
Обособленные и
1 Обособленные и уточняющие члены. / Обособление определений.
уточняющие члены.
Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление
Предложения с
приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль
обособленными и
сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие
уточняющими членами.
члены предложения. Стилистическая роль обособленных и необособленных
Обращение.
членов предложения.
Вводные слова и
Задание на дом: придумать предложения со словами из профессиональной
предложения.
сферы, используя обособленные и уточняющие члены предложения
Практические работы
1 Практическая работа №19 «Вводные слова и предложения. Обращение.
Междометия». / Знаки препинания при словах, грамматически не
связанных с членами предложения. Отличие вводных слов от
знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи;
стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как
средства связи предложений в тексте. Обращения, знаки препинания при
них. Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи
выявление обращений.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. §81-82, упр.438, 447
Тема 5.4. Сложное
предложение
Содержание учебного материала
Сложное предложение. / Сложное предложение. Основные виды сложных
предложений. Синонимика простых и сложных предложений (простые и
1 сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные
предложения).
20
4
2
2
2
2
2
2
8
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
Задание
на
дом:
Русский
язык.
10-11
классы.
Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §94 упр.434
2 Сложносочиненное предложение. / Синонимика сложносочиненных
предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных
предложений в речи. Знаки препинания в ССП.
Задание на дом: Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §95 упр.445(II)
3 Сложноподчиненное предложение. / Сложноподчиненное предложение с
одним придаточным. Синонимия сложноподчиненных предложений и
предложений с причастными и деепричастными оборотами.
Сложноподчиненное предложение с двумя или несколькими
придаточными. Знаки препинания в СПП. Использование
сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.
Задание на дом: : Русский язык. 10-11 классы. Учебник
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. §96-97 упр.453
4 Бессоюзное предложение. / Классификация бессоюзных сложных
предложений по значению. Знаки препинания в БСП.
Задание на дом: найти 8-10пословиц и поговорок о труде и документах.
Практические работы
Прикладной модуль.
Раздел 6. Особенности профессиональной коммуникации.
Тема 6.1. Язык как
Содержание учебного материала
средство
Практические работы
профессиональной,
1 Практическая работа №20 «Культура речи специалиста»./ Основные
социальной и
аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический).
межкультурной
Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет
коммуникации.
Задание на дом: написать эссе «Внешний вид и культура речи
специалиста».
2 Практическая работа№21 «Терминология и профессиональная
лексика». / Язык специальности. Отраслевые терминологические словари
Задание на дом: Составить словарь специалиста.
Тема 6.2.
Содержание учебного материала
Коммуникативный
Практические работы
21
2
2
2
2
24
2
24
4
4
2
4
4
2
2
2
4
4
4
4
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
аспект культуры речи.
Тема 6.3
Публицистический
стиль
Тема 6.4. Научный
стиль
Практическая работа№22 «Функциональные стили русского
литературного языка». / Типовые коммуникативные ситуации. Язык
художественной литературы и литературный язык. Индивидуальные
стили в рамках языка художественной литературы. Разговорная речь и
устная речь Возможности лексики в различных функциональных стилях.
Проблемы использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика,
ограниченная по сфере использования (историзмы, архаизмы,
неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы)
Задание на дом: подготовить презентацию «Рабочее место
делопроизводителя»
2 Практическая работа№23 «Возможности лексики в различных
функциональных стилях». / Проблемы использования синонимов,
омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования
(историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы,
жаргонизмы).
Задание на дом: подготовить сообщение «Посещение выставки
холодильного оборудования и насосных установок» с использованием
историзмов, архаизмов, неологизмов, диалектизмов, профессионализмов,
жаргонизмов.
Содержание учебного материала
Практические работы
1 Практическая работа№24 «Публицистический стиль»./История стиля.
Средства массовой информации. Информативная и воздействующая
функции. Жанры. Специфические языковые средства.
Задание на дом: сделать анализ статьи.
Содержание учебного материала
Практические работы
1 Практическая работа№25 Научный стиль». /Профессиональная речь и
терминология. Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и
технологические)
Задание на дом: продолжить составление словарика специалиста.
2 Практическая работа№26 «Научный стиль в морфологии и
синтаксисе»./ Использование отглагольных существительных, причастий и
1
22
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
4
4
2
2
2
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
ОК 02; ОК
04; ОК 05,
ОК 09, ПК
1.7
ОК 02; ОК
04; ОК 05;
ОК 09
ПК1.7
деепричастий в стиле. Сложноподчиненные и вопросительные
предложения в научном стиле.
Задание на дом: дополнить примерами конспект.
Тема 6.5
Содержание учебного материала
Художественный
Практические работы
стиль
1 Практическая работа№27 «Художественный стиль»./ Цель, специфика
художественного стиля. Синтаксис художественного стиля.
Задание на дом: анализ стихотворения (на выбор).
2 Практическая работа№28 «Изобразительно-выразительные средства».
/ Типы, классификация и средства выражения. Примеры текстов.
Задание на дом: дополнить таблицу примерами.
Тема 6.4. Деловой
Содержание учебного материала
стиль
Практические работы
1 Практическая работа№29 «Деловой стиль и его подстили»./ Виды
документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой
переписки. Виды деловых писем.
Задание на дом: составить резюме
2 Практическая работа№30 «Нормы официально-делового стиля». /
Рекламные тексты в профессиональной деятельности Виды документов в
конкретной специальности.
Задание на дом: дополнить конспект примерами.
2 Практическая работа№31 «Виды документов в специальности:
Документационное обеспечение управления и архивоведение». /
Распорядительная и информационно-справочная документация.
Контрольная работа №3 (итоговый контроль знаний).
Задание на дом: подготовить сообщение «Посещение отдела кадров
ГАПОУ СО «ЕЭТК».
Консультация перед экзаменом
Экзамен
Итого
23
4
4
2
4
4
2
2
2
6
6
2
6
6
2
2
2
2
2
4
8
118
24
ОК 02; ОК
04; ОК 05;
ОК 09
ПК1.7
ОК 02; ОК
04; ОК 05;
ОК 09
ПК1.7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Русский язык и
литература».
Оборудование учебного кабинета:
-учебники, словари (по количеству обучающихся в группе), дидактический материал
-залы (библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет).
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.
Перечень рекомендуемых
литературы
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
дополнительной
1. ЭФУ Русский язык: учебник для 10–11 классов общеобразовательных организаций.
Базовый уровень: в 2 ч. Ч. 1 / Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина – Русское
слово, 2021.
2. ЭФУ Русский язык: учебник для 10–11 классов общеобразовательных организаций.
Базовый уровень: в 2 ч. Ч. 2 / Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина – Русское
слово, 2021.
3. Русский язык. Сборник упражнений: учебное пособие для среднего профессионального
образования / П. А. Лекант [и др.] ; под редакцией П. А. Леканта. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 314 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-9916-7796-7.
—
Текст:
электронный
//
ЭБС
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/470952 (дата обращения: 13.04.2021).
4. Русский язык : справочник для среднего профессионального образования / П. А. Лекант,
Н. Б. Самсонов ; под редакцией П. А. Леканта. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2020. — 246 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-534-06698-2.
—
Текст
:
электронный//ЭБС
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/452433 (дата обращения: 13.04.2021).
Интернет-ресурсы:
www. eor. it. ru/eor (учебный портал по использованию ЭОР).
www. ruscorpora. ru (Национальный корпус русского языка — информационно-справочная
система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме).
www. rus.1september. ru (электронная версия газеты «Русский язык»). Сайт для учителей
«Я иду на урок русского языка».
компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе).
www. Ucheba. com (Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www. uroki. ru)
www. spravka. gramota. ru (Справочная служба русского языка).
24
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания
учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Общие компетенции
ОК 02 Использовать современные средства Разноуровневые задания
поиска, анализа и интерпретации информации, Групповые проекты
и
информационные
технологии
для Фронтальный опрос
выполнения
задач
профессиональной Деловая (ролевая) игра
деятельности
Кейс-задания
ОК 04. Эффективно взаимодействовать
Устный опрос
и работать в коллективе и команде
Тестирование
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Проекты
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста
ОК 05. Осуществлять устную
Практические работы
и письменную коммуникацию
Контрольные работы
на
государственном
языке
Российской Диктанты
Федерации с учетом особенностей социального Разноуровневые задания
и культурного контекста
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение экзаменационного теста
Сочинения/Изложения/Эссе
ОК 09
Пользоваться
профессиональной Аннотации
документацией
Тезисы
на государственном
Конспекты
и иностранном языках
Сообщения
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста
Профессиональные компетенции
ПК
1.7
Оформлять
организационно- Устный опрос
распорядительные
документы
и Фронтальный контроль
организовывать работу с ними, в том числе с Индивидуальный контроль
использованием автоматизированных систем Анализ публичного выступления
Практические работы
Выполнение экзаменационного теста
25
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.2.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.02 ИСТОРИЯ
2025 г.
26
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.02 ИСТОРИЯ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена СПО 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательные дисциплины.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения предмета:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
Планируемые результаты освоения дисциплины
формируемых
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
компетенций
метапредметные)
результаты
ОК 01 Выбирать
В части трудового
-уметь критически анализировать для
способы решения
воспитания:
решения познавательной задачи
задач
- готовность к труду,
аутентичные исторические источники
профессиональной
осознание ценности
разных типов (письменные,
деятельности
мастерства, трудолюбие;
вещественные, аудиовизуальные) по
применительно к
- готовность к активной
истории России и зарубежных стран
различным
деятельности
ХХ – начала XXI в., оценивать их
контекстам
технологической и
полноту и достоверность, соотносить
социальной направленности,
с историческим периодом; выявлять
способность инициировать,
общее и различия; привлекать
планировать и
контекстную информацию при работе
самостоятельно выполнять
с историческими источниками;
такую деятельность;
-владеть комплексом
- интерес к различным
хронологических умений, умение
сферам профессиональной
устанавливать причиннодеятельности,
следственные, пространственные
Овладение универсальными
связи исторических событий,
учебными познавательными
явлений, процессов с древнейших
действиями:
времен до настоящего времени;
а) базовые логические
-уметь анализировать,
действия:
характеризовать и сравнивать
- самостоятельно
исторические события, явления,
формулировать и
процессы с древнейших времен до
актуализировать проблему,
настоящего времени
рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать
существенный признак или
основания для сравнения,
классификации и обобщения;
- определять цели
деятельности, задавать
параметры и критерии их
достижения;
27
ОК 2 Использовать
современные средства
- выявлять закономерности и
противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в
деятельность, оценивать
соответствие результатов
целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное
мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и
проектной деятельности,
навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинноследственные связи и
актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы
для доказательства своих
утверждений, задавать
параметры и критерии
решения;
- анализировать полученные в
ходе решения задачи
результаты, критически
оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в
познавательную и
практическую области
жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания
из разных предметных
областей;
- выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их
использования в
познавательной и социальной
практике
В области ценности научного - уметь осуществлять с соблюдением
познания:
правил информационной
28
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
- сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития науки и
общественной практики,
основанного на диалоге
культур, способствующего
осознанию своего места в
поликультурном мире;
- совершенствование
языковой и читательской
культуры как средства
взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности, готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность индивидуально
и в группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками
получения информации из
источников разных типов,
самостоятельно осуществлять
поиск, анализ,
систематизацию и
интерпретацию информации
различных видов и форм
представления;
- создавать тексты в
различных форматах с учетом
назначения информации и
целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму
представления и
визуализации;
- оценивать достоверность,
легитимность информации, ее
соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
29
безопасности поиск исторической
информации по истории России и
зарубежных стран ХХ – начала XXI в.
в справочной литературе, сети
Интернет, средствах массовой
информации для решения
познавательных задач; оценивать
полноту и достоверность информации
с точки зрения ее соответствия
исторической действительности;
- уметь объяснять критерии поиска
исторических источников и находить
их; учитывать при работе специфику
современных источников социальной
и личной информации; объяснять
значимость конкретных источников
при изучении событий и процессов
истории России и истории
зарубежных стран; приобретение
опыта осуществления учебноисследовательской деятельности
когнитивных,
коммуникативных и
организационных задач с
соблюдением требований
эргономики, техники
безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых
и этических норм, норм
информационной
безопасности;
- владеть навыками
распознавания и защиты
информации,
информационной
безопасности личности
- готовность к саморазвитию,
ОК 03. Планировать и самостоятельности и
реализовывать
самоопределению;
собственное
-овладение навыками учебнопрофессиональное и
исследовательской,
личностное развитие, проектной и социальной
предпринимательскую деятельности;
деятельность в
Овладение универсальными
профессиональной
коммуникативными
сфере, использовать
действиями:
знания по правовой и б) совместная деятельность:
финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04 Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
30
- приобретать опыт осуществления
проектной деятельности в форме
участия в подготовке учебных
проектов по новейшей истории, в том
числе – на региональном материале (с
использованием ресурсов библиотек,
музеев и т.д.);
- приобретать опыт взаимодействия с
людьми другой культуры,
национальной и религиозной
и команде
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать
и координировать действия
по ее достижению: составлять
план действий, распределять
роли с учетом мнений
участников обсуждать
результаты совместной
работы;
- координировать и
выполнять работу в условиях
реального, виртуального и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях,
проявлять творчество и
воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
-принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей при
анализе результатов
деятельности;
- признавать свое право и
право других людей на
ошибки;
- развивать способность
понимать мир с позиции
другого человека
В области эстетического
воспитания:
- эстетическое отношение к
миру, включая эстетику быта,
научного и технического
творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
- способность воспринимать
различные виды искусства,
традиции и творчество своего
и других народов, ощущать
эмоциональное воздействие
искусства;
31
принадлежности на основе ценностей
современного российского общества:
идеалов гуманизма, демократии, мира
и взаимопонимания между народами,
людьми разных культур; уважения к
историческому наследию народов
России
- уметь составлять описание
(реконструкцию) в устной и
письменной форме исторических
событий, явлений, процессов истории
родного края, истории России и
всемирной истории ХХ – начала XXI
в. и их участников, образа жизни
людей и его изменения в Новейшую
эпоху; формулировать и
обосновывать собственную точку
зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе
используя источники разных типов;
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
- убежденность в значимости
для личности и общества
отечественного и мирового
искусства, этнических
культурных традиций и
народного творчества;
- готовность к
самовыражению в разных
видах искусства, стремление
проявлять качества
творческой личности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять
коммуникации во всех сферах
жизни;
- распознавать невербальные
средства общения, понимать
значение социальных знаков,
распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
- развернуто и логично
излагать свою точку зрения с
использованием языковых
средств
- осознание обучающимися
российской гражданской
идентичности;
- целенаправленное развитие
внутренней позиции
личности на основе духовнонравственных ценностей
народов Российской
Федерации, исторических и
национально-культурных
традиций, формирование
системы значимых
ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного
мировоззрения,
правосознания,
32
- отстаивать историческую правду в
ходе дискуссий и других форм
межличностного взаимодействия, а
также при разработке и
представлении учебных проектов и
исследований по новейшей истории,
аргументированно критиковать
фальсификации отечественной
истории; рассказывать о подвигах
народа при защите Отечества,
разоблачать фальсификации
отечественной истории
- понимать значимость России в
мировых политических и социальноэкономических процессах ХХ –
начала XXI в., знание достижений
страны и ее народа; умение
характеризовать историческое
значение Российской революции,
Гражданской войны, нэпа,
индустриализации и коллективизации
в СССР, решающую роль Советского
Союза в победе над нацизмом,
значение советских научнотехнологических успехов, освоения
космоса; понимание причин и
следствий распада СССР,
возрождения Российской Федерации
как мировой державы, воссоединения
антикоррупционного
поведения
экологической культуры,
способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В части гражданского
воспитания:
- осознание своих
конституционных прав и
обязанностей, уважение
закона и правопорядка;
-принятие традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических и
демократических ценностей;
- готовность противостоять
идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии,
дискриминации по
социальным, религиозным,
расовым, национальным
признакам;
- готовность вести
совместную деятельность в
интересах гражданского
общества, участвовать в
самоуправлении в
общеобразовательной
организации и детскоюношеских организациях;
- умение взаимодействовать с
социальными институтами в
соответствии с их функциями
и назначением;
- готовность к гуманитарной
и волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность
российской гражданской
идентичности, патриотизма,
уважения к своему народу,
чувства ответственности
перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, свой
язык и культуру, прошлое и
настоящее
многонационального народа
России;
- ценностное отношение к
государственным символам,
33
Крыма с Россией, специальной
военной операции на Украине и
других важнейших событий ХХ –
начала XXI в.; особенности развития
культуры народов СССР (России);
- знать имена героев Первой мировой,
Гражданской, Великой
Отечественной войн, исторических
личностей, внёсших значительный
вклад в социально-экономическое,
политической и культурное развитие
России в ХХ – начале XXI в.;
-уметь составлять описание
(реконструкцию) в устной и
письменной форме исторических
событий, явлений, процессов истории
родного края, истории России и
всемирной истории ХХ – начала XXI
в. и их участников, образа жизни
людей и его изменения в Новейшую
эпоху; формулировать и
обосновывать собственную точку
зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе
используя источники разных типов;
- уметь выявлять существенные черты
исторических событий, явлений,
процессов; систематизировать
историческую информацию в
соответствии с заданными
критериями; сравнивать изученные
исторические события, явления,
процессы;
- уметь устанавливать причинноследственные, пространственные,
временные связи исторических
событий, явлений, процессов;
характеризовать их итоги; соотносить
события истории родного края и
истории России в ХХ – начале XXI в.;
определять современников
исторических событий истории
России и человечества в целом в ХХ –
начале XXI в.;
- уметь анализировать текстовые,
визуальные источники исторической
информации, в том числе
исторические карты/схемы, по
истории России и зарубежных стран
ПК 1.1. Осуществлять
прием-передачу
управленческой
информации с
помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий.
историческому и природному
наследию, памятникам,
традициям народов России,
достижениям России в науке,
искусстве, спорте,
технологиях и труде;
- идейная убежденность,
готовность к служению и
защите Отечества,
ответственность за его
судьбу;
освоенные обучающимися
межпредметные понятия и
универсальные учебные
действия (регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
- способность их
использования в
познавательной и социальной
практике, готовность к
самостоятельному
планированию и
осуществлению учебной
деятельности, организации
учебного сотрудничества с
педагогическими
работниками и сверстниками,
к участию в построении
индивидуальной
образовательной траектории;
- овладение навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной
деятельности
-использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для получения и
передачи информации;
вести и использовать в работе
базу контактов организации;
вести учётные
регистрационные формы,
использовать их для
информационной работы и
работы по контролю
исполнения поручений;
устанавливать и
34
ХХ – начала XXI в.; сопоставлять
информацию, представленную в
различных источниках;
формализовать историческую
информацию в виде таблиц, схем,
графиков, диаграмм;
- уметь защищать историческую
правду, не допускать умаления
подвига народа при защите
Отечества, готовность давать отпор
фальсификациям российской истории;
- знать ключевые события, основные
даты и этапы истории России и мира в
ХХ – начале XXI в.; выдающихся
деятелей отечественной и всемирной
истории; важнейшие достижения
культуры, ценностные ориентиры;
- понимать значимость роли России в
мировых политических и социальноэкономических процессах с
древнейших времен до настоящего
времени;
-уметь характеризовать вклад
российской культуры в мировую
культуру;
- иметь сформированность
представлений о предмете, научных и
социальных функциях исторического
знания, методах изучения
исторических источников
-получения необходимой информации
и передачи санкционированной
информации c использованием
средств информационных и
коммуникационных технологий
поддерживать коммуникации
в процессе делового общения
с помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации
ПК 1.2.
Координировать
работу приемной
руководителя, зон
приема различных
категорий
посетителей
организации
− вести приём, передачу и
отправку документов;
− принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе приёма
посетителей.
− знать нормативные
правовые акты Российской
Федерации
по защите информации и
работе с обращениями
граждан;
-навыки координации работы
приёмной руководителя и зон приёма
различных категорий посетителей
организации
ПК 1.6. Осуществлять
работу по подготовке
и проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя с
подразделениями и
должностными
лицами организации.
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской,
проектной и социальной
деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать
и координировать действия
- использовать обществоведческие
знания для взаимодействия с
представителями других
национальностей и культур в целях
успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и
осознанного выполнения
обязанностей гражданина Российской
Федерации, в том числе правомерного
налогового поведения; ориентации в
актуальных общественных событиях,
определения личной гражданской
позиции; осознание значимости
здорового образа жизни; роли
непрерывного образования;
35
по ее достижению: составлять
план действий, распределять
роли с учетом мнений
участников обсуждать
результаты совместной
работы;
- координировать и
выполнять работу в условиях
реального, виртуального и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях,
проявлять творчество и
воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей при
анализе результатов
деятельности;
- признавать свое право и
право других людей на
ошибки;
- развивать способность
понимать мир с позиции
другого человека
использовать средства
информационно-коммуникационных
технологий в решении различных
задач
Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 126часов, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
114
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
4
промежуточная аттестация в форме экзамена
8
36
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем часов
126
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
26
114
в том числе:
теоретические занятия
74
лабораторные занятия
практические занятия
40
контрольные работы
консультации
консультации перед экзаменом
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
37
2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы
1
2
РАЗДЕЛ 1. Россия в годы Первой мировой войны и Первая мировая война и послевоенный
кризис Великой Российской революции (1914–1922)
Тема 1.1.
Содержание учебного материала:
Россия и мир в
Новейшая история как этап развития человечества./ Новейшая история
годы Первой
1
как этап развития человечества. Мир в начале ХХ в. Новейшая история:
мировой войны
понятие, хронологические рамки, периодизация. Развитие индустриального
общества. Технический прогресс. Изменение социальной структуры
общества. Политические течения: либерализм, консерватизм, социалдемократия, анархизм. Рабочее и социалистическое движение. Профсоюзы.
Мир империй - наследие XIX в. Империализм и колонии. Национализм.
Старые и новые лидеры индустриального мира. Блоки великих держав:
Тройственный союз, Антанта. Региональные конфликты и войны в конце
XIX - начале XX в. Россия накануне Первой мировой войны: проблемы
внутреннего развития, внешняя политика. Причины и начало и ход Первой
38
Объем часов
Всего
из них
в
форме
практи
ческой
подгот
овки
3
4
22
2
8
2
-
Коды компетенций
из ФГОС СПО,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.
мировой войны. Стремление великих держав к переделу мира. Убийство в
Сараево. Нападение Австро-Венгрии на Сербию. Вступление в войну
европейских держав. Цели и планы сторон. Сражение на Марне.
Позиционная война. Боевые действия на австро-германском и Кавказском
фронтах, взаимодействие с союзниками по Антанте. Брусиловский прорыв и
его значение. Изменения в составе воюющих блоков (вступление в войну
Османской империи, Италии, Болгарии). Четверной союз. Верден. Сомма.
Задание на дом: работа с картой.
Нарастание экономического кризиса и смена общественных
настроений./
2
Кадровая чехарда в правительстве. Взаимоотношения
представительной и исполнительной ветвей власти. Прогрессивный блок и
его программа. Распутинщина и десакрализация власти. Политические
партии и война: оборонцы, интернационалисты и пораженцы. Влияние
большевистской пропаганды. Возрастание роли армии в жизни общества.
Итоги Первой мировой войны. Политические, экономические, социальные и
культурные последствия Первой мировой войны.
Задание на дом: Итоги Первой мировой войны. Работа с картой.
Практические занятия
39
2
Тема 1.2
Россия в
революционной
Смуте
Практическая работа №1: Люди на фронтах Первой Мировой войны и в
3
тылу./ Националистическая пропаганда. Новые методы ведения войны.
Власть и общество в годы войны. Положение населения в тылу воюющих
стран. Вынужденные переселения, геноцид (трагедия русофилов Галиции,
армянского народа и др.). Рост антивоенных настроений.
Завершающий этап войны. Объявление США войны Германии. Бои на
Западном фронте. Революция в России и выход Советской России из войны.
Капитуляция государств Четверного союза.
Задание на дом: анализ итогов, Компьенское перемирие 11 ноября.
Практическая работа №2: Российское государство и общество в годы
Первой мировой войны./ Патриотический подъем на начальном этапе
4
Первой мировой войны. Массовый героизм воинов. Людские потери.
Политизация и начало морального разложения армии. Власть, экономика и
общество в условиях войны. Милитаризация экономики. Формирование
военно-промышленных комитетов. Пропаганда патриотизма и восприятие
войны обществом. Содействие гражданского населения армии и создание
общественных организаций помощи фронту.
Задание на дом: Введение государством карточной системы снабжения в
городе и разверстки в деревне.
Содержание учебного материала:
1
Причины Великой российской революции и ее начальный этап./
Подготовка к свержению российской монархии: прогрессивный блок,
агитация в Государственной Думе и армии. А. И. Гучков и П. Н. Милюков.
Внешнее влияние на революционные процессы. Выступления в Петрограде в
40
2
-
2
-
6
2
-
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
2
феврале 1917 г. Восстание петроградского гарнизона. Создание Петросовета
и Временного правительства. Блокада царского поезда и отречение Николая
II. Нарастание анархии и распада государственности. Корниловское
выступление. Захват власти большевиками.
Понятие Великой российской революции, продолжавшейся от свержения
самодержавия до создания Советского Союза. Три основных этапа:
Февральская революция, Октябрьская революция, Гражданская война.
Российская империя накануне революции. Территория и население.
Объективные и субъективные причины обострения экономического и
политического кризиса. Война как революционизирующий фактор.
Национальные и конфессиональные проблемы. Незавершенность и
противоречия модернизации. Основные социальные слои, политические
партии и их лидеры накануне революции.
Задание на дом: в тетради сравнительная таблица «Движущие силы
революции».
Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. /Февраль
- март: восстание в Петрограде и падение монархии. Конец Российской
империи. Отклики внутри страны: Москва, периферия, фронт, национальные 2
регионы. Формирование Временного правительства и программа его
деятельности. Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его
декреты. Весна - лето 1917 г.: зыбкое равновесие политических сил при росте
влияния большевиков во главе с В.И. Лениным. Июльский кризис и конец
двоевластия. Восстановление патриаршества. Выступление Корнилова
против Временного правительства. Провозглашение России республикой.
Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками 25
41
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.6
3
октября (7 ноября) 1917 г.
Задание на дом: В. И. Ленин как политический деятель.
Практические занятия
Практическая работа №3: Первые революционные преобразования
большевиков./ Первые мероприятия большевиков в политической,
экономической и социальной сферах. Борьба за армию. Декрет о мире и
заключение Брестского мира. Национализация промышленности. Декрет о
земле и принципы наделения крестьян землей. Отделение Церкви от
государства. Созыв и разгон Учредительного собрания. Слом старого и
создание нового госаппарата. Советы как форма власти. ВЦИК Советов.
Совнарком. ВЧК по борьбе с контрреволюцией и саботажем. Создание
Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ).
Задание на дом: Первая Конституция РСФСР 1918 г, анализ основных
положений.
Содержание учебного материала:
42
2
6
Тема 1.3
Гражданская
война и ее
последствия.
Культура
Советской
России в период
Гражданской
войны
1.
2.
Причины и этапы Гражданской войны в России./ Установление советской
власти в центре и на местах осенью 1917 - весной 1918 г. Начало
формирования основных очагов сопротивления большевикам. Ситуация на
Дону. Позиция Украинской Центральной рады. Восстание чехословацкого
корпуса. Гражданская война как общенациональная катастрофа.
Человеческие потери. Причины, этапы и основные события Гражданской
войны. Военная интервенция. Палитра антибольшевистских сил: их
характеристика и взаимоотношения. Идеология Белого движения.
Положение населения на территориях антибольшевистских сил. Будни села:
красные продотряды и белые реквизиции.
Задание на дом: в тетради сравнительная таблица «Движущие силы
гражданской войны».
Политика "военного коммунизма"./ Продразверстка, принудительная
трудовая повинность, административное распределение товаров и услуг.
Разработка плана ГОЭЛРО. Создание регулярной Красной Армии.
Использование военспецов. Выступление левых эсеров. Красный и белый
террор, их масштабы. Убийство царской семьи. Ущемление прав Советов в
пользу чрезвычайных органов: ЧК, комбедов и ревкомов.
Особенности Гражданской войны на Украине, в Закавказье и Средней Азии,
в Сибири и на Дальнем Востоке. Польско-советская война. Поражение армии
Врангеля в Крыму. Причины победы Красной Армии в Гражданской войне. Вопрос о земле. Национальный фактор в Гражданской войне. Декларация
прав народов России и ее значение. Эмиграция и формирование русского
зарубежья. Последние отголоски Гражданской войны в регионах в конце
1921-1922 г. Создание Государственной комиссии по просвещению и
43
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
2
Тема 1.4
«Уходили мы из
Крыма».
Феномен русской
эмиграции
Пролеткульта. Наглядная агитация и массовая пропаганда коммунистических
идей. Национализация театров и кинематографа. Пролетаризация вузов,
организация рабфаков. Антирелигиозная пропаганда и секуляризация жизни
общества. Ликвидация сословных привилегий. Законодательное закрепление
равноправия полов
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Повседневная жизнь»,
«Городской быт: бесплатный транспорт, товары по карточкам, субботники и
трудовые мобилизации», «Комитеты бедноты и рост социальной
напряженности в деревне», «Проблема массовой детской беспризорности».
Практические занятия
3
Практическая работа № 4. Профессионально-ориентированное
содержание: «Жизнь в катастрофе»: культура повседневности и
стратегии выживания в годы великих потрясений/ (технологическая
карта 1 примерного учебно-методического комплекса). Наш край в 1914-1922
гг. Общественно-политическая и социокультурная жизнь в РСФСР в годы
Гражданской войны. Работа с историческими источниками: агитационные
плакаты, исторические революционные и военные песни, отражающие
события Гражданской войны
Задание на дом: Поиск и анализ исторических источников «План ГОЭЛРО».
Содержание учебного материала:
1
Феномен русской послереволюционной эмиграции. / Основные центры
эмиграции: е Югославия, Прага, Берлин, Париж; их особенности. Казачья
поэзия Николая Туроверова. «Философский пароход» и его пассажиры. И. А.
Ильин. Хранение идеала: Иван Шмелев. Тоска по Родине и мировое
44
2
2
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
признание: С. В. Рахманинов, И. А. Бунин, В. В. Набоков. Русские
изобретатели в эмиграции. В. Н. Ипатьев и переворот в химии ХХ века.
Новые горизонты техники: В. К. Зворыкин и телевидение, А. М. Понятов и
видеозапись. Русская церковная эмиграция и ее миссия.
Задание на дом: Значение первой волны русской эмиграции для российской
и мировой культуры.
РАЗДЕЛ 2. Межвоенный период (1918–1939). СССР в 1920–1930-е годы
Тема 2.1.
Содержание учебного материала:
СССР в 20-е
Социально-экономический и политический кризис в РСФСР в начале
годы. Новая
1
20-х гг./ Катастрофические последствия Первой мировой и Гражданской
экономическая
войн. Демографическая ситуация в начале 1920-х гг. Экономическая разруха.
политика
Голод 1921-1922 гг. и его преодоление. Реквизиция церковного имущества,
сопротивление
верующих
и
преследование
священнослужителей.
Крестьянские восстания в Сибири, на Тамбовщине, в Поволжье и другие.
Кронштадтское восстание. Отказ большевиков от "военного коммунизма" и
переход к новой экономической политике (НЭП). Использование рыночных
механизмов и товарно-денежных отношений для улучшения экономической
ситуации. Замена продразверстки в деревне единым продналогом.
Стимулирование кооперации. Финансовая реформа 1922-1924 гг. Создание
Госплана и разработка годовых и пятилетних планов развития народного
хозяйства. Предпосылки и значение образования СССР. Принятие
Конституции СССР 1924 г. Ситуация в Закавказье и Средней Азии. Создание
новых национальных образований в 1920-е гг. Политика "коренизации" и
борьба по вопросу о национальном строительстве. Ликвидация
первой волны
45
32
6
2
6
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05.
Тема 2.2
Первые
пятилетки
небольшевистских партий и установление в СССР однопартийной
политической системы. Смерть В. И. Ленина и борьба за власть. Ситуация в
партии и возрастание роли партийного аппарата. Ликвидация оппозиции
внутри ВКП(б) к концу 1920-х гг.
Задание на дом: Учреждение в СССР звания Героя Труда (1927 г., с 1938 г. Герой Социалистического Труда). И.В. Сталин как политический деятель.
Практические занятия
Практическая работа № 5: Социальная политика большевиков./
2
Положение рабочих и крестьян. Эмансипация женщин. Социальные лифты.
Становление системы здравоохранения. Охрана материнства и детства.
Борьба с беспризорностью и преступностью. Меры по сокращению
безработицы. Положение бывших представителей "эксплуататорских
классов". Деревенский социум: кулаки, середняки и бедняки.
Задание на дом: Сельскохозяйственные коммуны, артели и ТОЗы.
Практическая работа № 6. Профессионально-ориентированное
3 содержание: Однопартийная политическая система и «срастание»
партийных и советских органов власти. Противоречия политики НЭПа.
Анализ информации исторических источников.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Война в Месопотамии»,
«Геноцид в Османской империи», «Ютландское сражение», «Вступление в
войну Румынии», «Брусиловский прорыв». «Вступление в войну США».
Содержание учебного материала:
Принципы советского планирования./ Первый пятилетний план.
1
Флагманы пятилеток: Магнитка, Кузнецк, Днепрогэс, Сталинградский и
46
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
2
2
4
2
2
2
Харьковский тракторный заводы, Азовсталь. Создание новых отраслей:
химическая, автомобильная, авиационная. Коллективизация и голод 1932–
1933 гг. География голода 1932–1933 гг. Миф о голодоморе как
антиукраинской акции. Вопрос о роли принудительного труда в
осуществлении
индустриализации.
Романтика
первых
пятилеток.
Стахановское движение. Наступление на религию. Изменения в жизни и
быте советских людей по итогам пятилетки. Коллективизация сельского
хозяйства и ее трагические последствия. Раскулачивание. Сопротивление
крестьян. Становление колхозного строя. Создание МТС. Голод в
«зерновых» районах СССР в 1932-1933 гг. как следствие коллективизации.
Крупнейшие стройки первых пятилеток в центре и национальных
республиках. Строительство Московского метрополитена. Создание новых
отраслей промышленности. Форсирование военного производства и освоения
новой техники. Ужесточение трудового законодательства. Результаты, цена и
издержки модернизации. Превращение СССР в аграрно-индустриальную
державу.
Задание на дом: Проблема массовой детской беспризорности. Ликвидация
безработицы, анализ нормативных документов.
Практические занятия
Практическая работа № 7: Утверждение культа личности Сталина./
Партийные органы как инструмент сталинской политики. Органы
госбезопасности и их роль в поддержании диктатуры. Ужесточение цензуры.
"История ВКП(б). Краткий курс". Усиление идеологического контроля над
обществом. Введение паспортной системы. Массовые политические
47
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
Тема 2.3
Культурное
пространство
советского
общества в 1920–
1930-е гг.
1
репрессии 1937-1938 гг. Результаты репрессий на уровне регионов и
национальных республик. Репрессии против священнослужителей. ГУЛАГ.
Роль принудительного труда в осуществлении индустриализации и в
освоении труднодоступных территорий. Советская социальная и
национальная политика 1930-х гг. Пропаганда и реальные достижения.
Конституция СССР 1936 г. Анализ и сравнение исторической информации.
Итоги и цена советской модернизации. Организация дискуссии по методу
«метаплана».
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Ликвидация частной торговли
и предпринимательства», «Кризис снабжения и введение карточной
системы», «Итоги индустриализации».
Содержание учебного материала:
Повседневная жизнь и общественные настроения в годы НЭПА./
Повышение общего уровня жизни. Нэпманы и отношение к ним в обществе.
"Коммунистическое чванство". Разрушение традиционной морали.
Отношение к семье, браку, воспитанию детей. Советские обряды и
праздники. Наступление на религию. Пролеткульт и нэпманская культура.
Борьба с безграмотностью. Основные направления в литературе и
архитектуре. Достижения в области киноискусства. Советский авангард.
Создание национальной письменности и смена алфавитов. Деятельность
Наркомпроса. Рабфаки. Культура и идеология. Создание "нового человека".
Пропаганда коллективистских ценностей. Воспитание интернационализма и
советского патриотизма. Общественный энтузиазм периода первых
пятилеток. Развитие спорта. Освоение Арктики. Эпопея челюскинцев.
48
6
2
ОК 01., ОК 02.
2
3
Престижность военной профессии и научно-инженерного труда. Учреждение
звания Героя Советского Союза (1934) и первые награждения. Культурная
революция. От обязательного начального образования к массовой средней
школе. Установление жесткого государственного контроля над сферой
литературы и искусства. Создание творческих союзов и их роль в пропаганде
советской культуры. Социалистический реализм. Литература и кинематограф
1930-х гг.
Наука в 1930-е гг. Академия наук СССР. Создание новых научных центров.
Выдающиеся ученые и конструкторы гражданской и военной техники.
Формирование национальной интеллигенции.
Задание на дом: таблица в тетради «Достижения науки и техники»
Практические занятия
Практическая работа № 8. Профессионально ориентированное
содержание: Профессиональное образование в 20-30 годы в СССР.
Задание на дом: индивидуальные сообщения.
Практическая работа № 9: Культурное пространство советского
общества в 1920–1930-е гг./ Работа в мини-группах, разработка и создание
исторического слайд-альбома в электронном формате, по любому из
направлений-введение всеобщего начального обучения в СССР (1930 г.).
Укрепление партийного контроля в системе образования. Развитие науки и
техники. Н.И. Вавилов. П.Л. Капица. С.В. Лебедев. Развитие искусства.
Творчество М. Горького, А.Н. Толстой, М.А. Булгаков, М.А. Шолохов.
Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Развитие архитектуры и
скульптуры. Формирование творческих союзов.
49
2
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
Тема 2.4
Революционные
события 1918 –
начала 1920-х гг.
ВерсальскоВашингтонская
система. Мир в
1920-е – 1930-е гг.
Нарастание
агрессии в мире
в 1930-х гг.
1
2
Задание на дом: Борьба с «буржуазной» наукой и культурой, утверждение
принципов «социалистического реализма».
Содержание учебного материала:
Мир
1 в 1918-1939 гг.: от войны к миру./ Распад империй и образование
новых национальных государств в Европе. Планы послевоенного устройства
мира. 14 пунктов В. Вильсона. Парижская мирная конференция. Лига Наций.
Вашингтонская
конференция.
Версальско-Вашингтонская
система.
Революционные события 1918-1919 гг. в Европе. Ноябрьская революция в
Германии. Веймарская республика. Образование Коминтерна. Венгерская
советская республика. Страны Европы и Северной Америки в 1920-1930-е гг.
Рост влияния социалистических партий и профсоюзов. Приход лейбористов
к власти в Великобритании. Зарождение фашистского движения в Италии; Б.
Муссолини. Приход фашистов к власти и утверждение тоталитарного
режима в Италии. Альтернативные стратегии выхода из мирового
экономического кризиса. Становление нацизма в Германии. НСДАП; А.
Гитлер. Приход нацистов к власти. Нацистский режим в Германии
(политическая система, экономическая политика, идеология). Нюрнбергские
законы. Подготовка Германии к войне. Установление авторитарных режимов
в странах Европы в 1920-1930-х гг.
Задание на дом: Адольф Гитлер как политический деятель.
Стабилизация 1920-х гг. Эра процветания в США./ Мировой
экономический кризис 1929-1933 гг. и начало Великой депрессии.
Проявления и социально-политические последствия кризиса. "Новый курс"
Ф.Д. Рузвельта (цель, мероприятия, итоги). Кейнсианство. Государственное
50
10
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.
2
3
регулирование экономики. Борьба против угрозы фашизма. Тактика единого
рабочего фронта и Народного фронта. Приход к власти и политика
правительств Народного фронта во Франции, Испании. Франкистский мятеж
и гражданская война в Испании (участники, основные сражения). Позиции
европейских держав в отношении Испании. Советская помощь Испании.
Оборона Мадрида. Поражение Испанской Республики.
Задание на дом: таблица в тетради этапы развития стран Азии, Латинской
Америки в 1918-1930-е гг.
Мир
4 в 1920-е – 1930-е гг./ Распад Османской империи. Провозглашение
Турецкой Республики. Курс преобразований М. Кемаля Ататюрка. Страны
Восточной и Южной Азии. Революция 1925-1927 гг. в Китае. Режим Чан
Кайши и гражданская война с коммунистами. "Великий поход" Красной
армии Китая. Национально-освободительное движение в Индии в 1919-1939
гг. Индийский национальный конгресс. М. К. Ганди.
Мексиканская революция 1910-1917 гг., ее итоги и значение. Реформы и
революционные движения в латиноамериканских странах. Народный фронт в
Чили. Международные отношения в 1920-1930-х гг. Версальская система и
реалии 1920-х гг. Планы Дауэса и Юнга.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Советское государство в
международных отношениях в 1920-х гг», «Генуэзская конференция,
соглашение в Рапалло», «Выход СССР из дипломатической изоляции»,
«Пакт Бриана- Келлога», «Эра пацифизм»".
Практические занятия
Нарастание агрессии в мире в 1930-х гг./ Агрессия Японии против Китая
51
2
ОК 02., ОК 05., ОК
06.
2
4
5
Тема 2.5.
Внешняя
политика СССР
1
(1931-1933). Итало-эфиопская война (1935). Инициативы СССР по созданию
системы коллективной безопасности. Агрессивная политика Германии в
Европе (оккупация Рейнской зоны, аншлюс Австрии). Судетский кризис.
Мюнхенское соглашение и его последствия. Политика "умиротворения"
агрессора. Создание оси Берлин - Рим - Токио. Японо-китайская война.
Советско-японские конфликты у оз. Хасан и р. Халхин-Гол. Британскофранко-советские переговоры в Москве. Советско-германский договор о
ненападении и его последствия.
Задание на дом: в тетради карта о расширении территории Германии к
началу 1939г.
Практическая
5
работа № 10: Развитие культуры в 1914-1930-х гг./
Научные открытия первых десятилетий XX в. (физика, химия, биология,
медицина и другие). Технический прогресс в 1920-1930-х гг. Изменение
облика городов. "Потерянное поколение": тема войны в литературе и
художественной культуре. Основные направления в искусстве. Модернизм,
авангардизм, сюрреализм, абстракционизм, реализм. Ведущие деятели
культуры первой трети XX в. Кинематограф 1920-1930-х гг. Тоталитаризм и
культура. Массовая культура. Распространение фашизма в Европе,
Антикоминтерновский пакт и нарастание международной напряженности в
30-е гг. Работа с историческими источниками.
Задание на дом: групповое сообщение «Олимпийское движение».
Содержание учебного материала:
Внешняя
политика СССР в 1920-е гг./ Внешняя политика: от курса на
1
мировую революцию к концепции построения социализма в одной стране.
52
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
8
ОК 02., ОК 03., ОК
04.
в 1920–1930-е
годы. СССР
накануне
Великой
Отечественной
войны
2
3
4
Деятельность Коминтерна как инструмента мировой революции. Договор в
Рапалло. Выход СССР из международной изоляции. Вступление СССР в
Лигу Наций. Возрастание угрозы мировой войны. Попытки организовать
систему коллективной безопасности в Европе. Советские добровольцы в
Испании и в Китае. Вооруженные конфликты на озере Хасан, реке ХалхинГол.
Задание на дом: работа с картой.
СССР
накануне Великой Отечественной войны./ Мюнхенский договор
2
1938 г. и угроза международной изоляции СССР. Заключение договора о
ненападении между СССР и Германией в 1939 г. Зимняя война с
Финляндией. Включение в состав СССР Латвии, Литвы и Эстонии;
Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии.
Задание на дом: работа с картой, термины.
Практические
3
занятия
Практическая
3
работа № 11: Противоречия внешней политики СССР:
деятельность НКИД и Коминтерна./ Результативность внешней политики
СССР межвоенного периода.
Задание на дом: Работа с историческими источниками и исторической
картой
Практическая
4
работа № 12. Профессионально ориентированное
содержание: Наш край в 1920-1930-е гг./ «По плану ГОЭЛРО»:
становление советской энергетики. Работники электростанций в годы
великих свершений.
Задание на дом: Развитие архивного дела и документоведения в 30-40-е
53
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
2
2
2
годы.
РАЗДЕЛ 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и
события, итоги. Великая Отечественная война. 1941–1945 годы
Тема 3.1.
Содержание учебного материала:
Начало Второй
1
Начало
Второй мировой войны./ Причины Второй мировой войны.
1 Нападение Германии на Польшу и начало мировой войны. Стратегические
мировой войны.
Начальный
планы главных воюющих сторон. Разгром Польши. Блицкриг. "Странная
период Великой
война". Советско-финляндская война и ее международные последствия.
Отечественной
Захват Германией Дании и Норвегии. Разгром Франции и ее союзников.
войны (июнь
Битва за Британию. Агрессия Германии и ее союзников на Балканах.
1941 – осень 1942)
Положение в оккупированных странах. "Новый порядок". Нацистская
политика геноцида, холокост. Концентрационные лагеря. Принудительная
трудовая миграция и насильственные переселения.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Коллаборационизм»,
«Движение Сопротивления», «Партизанская война в Югославии».
1941
2 год. Начало Великой Отечественной войны и войны на Тихом
2 океане./ Нападение Германии на СССР. Планы Германии в отношении
СССР; план "Барбаросса", план "Ост". Соотношение сил противников на 22
июня 1941 г. Вторжение Германии и ее сателлитов на территорию СССР.
Начало Великой Отечественной войны. Ход событий на советскогерманском фронте в 1941 г. Брестская крепость. Массовый героизм воинов,
представителей всех народов СССР. Причины поражений Красной Армии на
начальном этапе войны. Чрезвычайные меры руководства страны,
образование Государственного комитета обороны. Роль партии в
54
28
8
4
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04.
Тема 3.2.
«Вставай, страна
огромная!»
1
2
мобилизации сил на отпор врагу. Создание дивизий народного ополчения.
Смоленское сражение. Наступление советских войск под Ельней. Начало
блокады Ленинграда. Оборона Одессы и Севастополя. Срыв гитлеровских
планов молниеносной войны.
Задание на дом: индивидуальные сообщения: Правительства Народного
фронта во Франции, Испании. Франкистский мятеж и Гражданская война в
Испании.
Содержание учебного материала:
Основные этапы и ключевые события Великой Отечественной войны. /
Обращения В. М. Молотова и И. В. Сталина к народу. Призыв Православной
Церкви к защите Отечества. Планы Гитлера по уничтожению славянских
народов. Патриотический подъем народа в годы Великой Отечественной
войны. Фронт и тыл. Позиция русской эмиграции по отношению к войне.
Защитники Родины и пособники нацизма. Патриотический подвиг деятелей
культуры.
Задание на дом: Раскрывать причины изменения официальной позиции
руководителей государства к Православной Церкви.
Битва
2
за Москву. Наступление гитлеровских войск: Москва на осадном
положении. / Парад 7 ноября 1941 г. на Красной площади. Переход в
контрнаступление и разгром немецкой группировки под Москвой.
Наступательные операции Красной Армии зимой - весной 1942 г. Итоги
Московской битвы. Блокада Ленинграда. Героизм и трагедия гражданского
населения. Эвакуация ленинградцев. Дорога жизни.
Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация предприятий,
55
6
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.
2
2
3
Тема 3.3
Коренной
перелом в ходе
войны (осень
1942 – 1943 г.)
1
населения и ресурсов. Введение норм военной дисциплины на производстве
и транспорте.
Задание на дом: План «Барбаросса». Планы сторон и соотношение сил в
начальный период Великой Отечественной войны.
Практическая
3
работа № 13. Профессионально ориентированное
содержание: Нацистский оккупационный режим./ Генеральный план
"Ост". Нацистская пропаганда. Массовые преступления гитлеровцев против
советских граждан. Концлагеря и гетто. Холокост. Этнические чистки на
оккупированной территории СССР. Нацистский плен. Уничтожение
военнопленных и медицинские эксперименты над заключенными. Угон
советских людей в Германию. Разграбление и уничтожение культурных
ценностей. Начало массового сопротивления врагу. Восстания в нацистских
лагерях. Развертывание партизанского движения. Работа с исторической
картой и историческими источниками.
Задание на дом: поиск информации и подготовка тезисов на темы:
Нападение японских войск на Перл-Харбор, вступление США в войну.
Формирование Антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз.
Содержание учебного материала:
Коренной перелом в войне./ Сталинградская битва. Германское
наступление весной - летом 1942 г. Поражение советских войск в Крыму.
Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Приказ № 227 «Ни шагу назад!». Дом
Павлова. Героическая борьба армий В.И. Чуйкова и М.С. Шумилова против
немецко-фашистских войск. Окружение неприятельской группировки под
Сталинградом и разгром гитлеровцев. Н.Ф. Ватутин, А.И. Еременко, К.К.
56
2
8
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
ОК 01., ОК 02., ОК
03., ОК 04., ОК 06
2
3
Рокоссовский. Итоги и значение победы Красной армии под Сталинградом.
Начало коренного перелома в войне.
Прорыв блокады Ленинграда в январе 1943 г. Значение героического
сопротивления Ленинграда. Битва на Курской дуге. Соотношение сил.
Провал немецкого наступления. Танковые сражения под Прохоровкой и
Обоянью. Переход советских войск в наступление. Итоги и значение
Курской битвы.
Битва за Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование
Днепра. Освобождение Киева. Итоги наступления Красной Армии летом осенью 1943 г.
Задание на дом: работа с картой.
За2 линией фронта. Развертывание массового партизанского движения./
Антифашистское подполье в крупных городах. Значение партизанской и
подпольной борьбы для победы над врагом. Сотрудничество с врагом
(коллаборационизм): формы, причины, масштабы. Создание гитлеровцами
воинских формирований из советских военнопленных. Антисоветские
национальные военные формирования в составе вермахта.
Задание на дом: групповые сообщения «Судебные процессы на территории
СССР над военными преступниками и пособниками оккупантов в 1943-1946
гг».
Практические занятия
Практическая работа № 14. Профессионально ориентированное
содержание: СССР и союзники./ Война в Северной Африке. Высадка
союзнических войск в Италии и падение режима Муссолини. Перелом в
57
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
2
2
2
4
Тема 3.4
Человек и
культура в годы
Великой
Отечественной
войны
1
войне на Тихом океане. Тегеранская конференция. "Большая тройка"
Задание на дом: анализ исторических событий и документов по результатам
заключенных договоренностей.
Практическая работа № 15: Завершающий период Великой
Отечественной войны./ Разгром милитаристской Японии. Работа с
исторической картой. Уроки войны. Дискуссия по методу дебатов.
Задание на дом: работа с исторической картой
Содержание учебного материала:
Человек и война: единство фронта и тыла./ "Все для фронта, все для
победы!". Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в
промышленном и сельскохозяйственном производстве. Самоотверженный
труд ученых. Помощь населения фронту. Повседневность военного времени.
Фронтовая повседневность. Боевое братство. Женщины на войне. Письма с
фронта и на фронт. Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина
на производстве. Карточная система и нормы снабжения в городах.
Положение в деревне. Стратегии выживания в городе и на селе.
Государственные меры и общественные инициативы по спасению детей.
Культурное пространство в годы войны. Песня "Священная война" - призыв
к сопротивлению врагу. Советские писатели, композиторы, художники,
ученые в условиях войны. Песенное творчество и фольклор. Кино военных
лет. Государство и Церковь в годы войны. Патриотическое служение
представителей религиозных конфессий. Культурные и научные связи с
союзниками.
Задание на дом: написать эссе на темы: «Холокост», «Этнические чистки на
58
2
4
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
Тема 3.5.
Победа СССР в
Великой
Отечественной
войне.
Завершение
Второй мировой
войны
оккупированной территории СССР», «Пацифистское движение», «Пакт
Бриана-Келлога».
Практическая работа № 16. Профессионально ориентированное
содержание: Человек и культура в годы Великой Отечественной войны./
2
Работа с историческими источниками: анализ исторических плакатов,
военных песен, творчества Твардовского А.Т., Эринбурга И.Г., Бека А.А.,
Симонова К.М.
Задание на дом: Приказ № 227 «Ни шагу назад!», анализ юридического
источника.
Содержание учебного материала:
Освобождение Правобережной Украины и Крыма./ Наступление
1
советских войск в Белоруссии и Прибалтике. Боевые действия в Восточной и
Центральной Европе и освободительная миссия Красной Армии. Встреча на
Эльбе. Висло-Одерская операция. Битва за Берлин. Капитуляция Германии.
Репатриация советских граждан в ходе войны и после ее окончания.
Открытие второго фронта в Европе. Восстания против оккупантов и их
пособников в европейских странах. Конференции руководителей ведущих
держав Антигитлеровской коалиции; Ялтинская конференция 1945 г.:
основные решения. Роль СССР в разгроме нацистской Германии и
освобождении народов Европы. Потсдамская конференция. Судьба
послевоенной Германии. Политика денацификации, демилитаризации,
демонополизации, демократизации (четыре "Д"). Советско-японская война
1945 г. Разгром Квантунской армии. Ядерные бомбардировки японских
городов американской авиацией и их последствия. Капитуляция Японии.
59
2
6
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 06.
Нюрнбергский трибунал и Токийский процесс над военными преступниками
Германии и Японии. Итоги Второй мировой войны.
Задание на дом: Наш край в 1941-1945 гг.
Война
2
и общество./ Восстановление хозяйства в освобожденных районах.
2
Начало советского атомного проекта. Реэвакуация и нормализация
повседневной
жизни.
Депортации
репрессированных
народов.
Взаимоотношения государства и Церкви. Итоги Великой Отечественной и
Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в победу Антигитлеровской
коалиции. Людские и материальные потери. Изменение политической карты
мира.
Задание на дом: работа с картой польские и чехословацкие воинские части
на советско-германском фронте.
3
Профессионально
ориентированное содержание: Медицина в годы
3
Великой Отечественной войны. / Подвиг медицинских работников на
фронте и в тылу (технологическая карта 3 примерного учебно-методического
комплекса) Завершающий период Великой Отечественной войны. Разгром
милитаристской Японии. Работа с исторической картой. Уроки войны.
Задание на дом: Анализ исторических документов Договоры об
ограничении стратегических вооружений (ОСВ). Совещание по безопасности
и сотрудничеству в Европе (Хельсинки, 1975 г.).
Практические занятия
РАЗДЕЛ 4. СССР в 1945–1991 годы. Послевоенный мир.
Тема 4.1.
Содержание учебного материала:
Мир и
1
Основные этапы развития международных отношений во второй
60
2
2
2
12
4
2
4
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.2.
международные
отношения в
годы холодной
войны (вторая
половина
половине ХХ
века)
половине 1940-х - 2020-х гг./ От мира к холодной войне. Речь У. Черчилля в
Фултоне. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Разделенная Европа. Раскол
Германии и образование двух германских государств. Совет экономической
взаимопомощи. Формирование двух военно-политических блоков (НАТО и
ОВД). Международные кризисы и региональные конфликты в годы холодной
войны (Берлинские кризисы, Корейская война, войны в Индокитае, Суэцкий
кризис,
Карибский
(Кубинский)
кризис).
Создание
Движения
неприсоединения. Гонка вооружений. Война во Вьетнаме. Разрядка
международной напряженности в конце 1960-х - первой половине 1970-х гг.
Договор о запрещении ядерных испытаний в трех средах. Договор о
нераспространении ядерного оружия (1968). Пражская весна 1968 г. и ввод
войск государств - участников ОВД в Чехословакию. Урегулирование
германского вопроса (договоры ФРГ с СССР и Польшей, четырехстороннее
соглашение по Западному Берлину). Договоры об ограничении
стратегических вооружений (ОСВ). Совещание по безопасности и
сотрудничеству в Европе (Хельсинки, 1975 г.).
Возвращение к политике холодной войны. Наращивание стратегических
вооружений. Американский проект СОИ. Революции 1989-1991 гг. в странах
Центральной и Восточной Европы, их внешнеполитические последствия.
Распад СССР и восточного блока.
Задание на дом: групповое сообщение «Ввод советских войск в Афганистан
(1979)».
Практические занятия
2
Практическая работа № 17. Профессионально ориентированное
61
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
содержание:
Послевоенный
экономический
подъем.
Развитие
постиндустриального общества. / Соединенные Штаты Америки.
Общество потребления. Демократы и республиканцы у власти: президенты
США и повороты политического курса. Социальные движения (борьба
против расовой сегрегации, за гражданские права, выступления против
войны во Вьетнаме). Внешняя политика США во второй половине XX начале XXI в. Развитие отношений с СССР, Российской Федерацией.
Страны Западной Европы. Экономическая и политическая ситуация в первые
послевоенные годы. Научно-техническая революция. Становление социально
ориентированной рыночной экономики. Германское "экономическое чудо".
Установление V республики во Франции. Лейбористы и консерваторы в
Великобритании. Начало европейской интеграции (ЕЭС). "Бурные
шестидесятые". "Скандинавская -модель" социально-экономического
развития. Падение диктатур в Греции, Португалии, Испании. Экономические
кризисы 1970-х - начала 1980-х гг. Неоконсерватизм. Европейский союз.
Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине XX - начале
XXI в. Революции второй половины 1940-х гг. и установление режимов
«народной демократии». СЭВ и ОВД. Достижения и проблемы
социалистического развития в 1950-е гг. Выступления в ГДР (1953), Польше
и Венгрии (1956). Югославская модель социализма. Пражская весна 1968 г. и
ее подавление. Движение "Солидарность" в Польше. Перестройка в СССР и
страны восточного блока. Революции 1989-1990 гг. в странах Центральной и
Восточной Европы. Распад ОВД, СЭВ. Образование новых государств на
постсоветском пространстве. Страны Азии, Африки во второй половине XX
в.: проблемы и пути модернизации. Обретение независимости и выбор путей
62
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
развития странами Азии и Африки. Страны Восточной, Юго-Восточной и
Южной Азии. Освободительная борьба и провозглашение национальных
государств в регионе. Китай: провозглашение республики; социалистический
эксперимент; Мао Цзэдун и маоизм; экономические реформы конца 1970-х 1980-х гг. и их последствия; современное развитие. Разделение Вьетнама и
Кореи на государства с разным общественно-политическим строем. Индия:
провозглашение независимости; курс Неру; внутренняя и внешняя политика
современного индийского государства. Успехи модернизации. Япония после
Второй мировой войны: от поражения к лидерству. Восстановление
суверенитета
страны.
Японское
"экономическое
чудо".
Новые
индустриальные страны (Сингапур, Южная Корея). Страны Ближнего
Востока и Северной Африки. Турция: политическое развитие, достижения и
проблемы модернизации. Иран: реформы 1960-1970-х гг.; исламская
революция. Афганистан: смена политических режимов, роль внешних сил.
Провозглашение независимых государств на Ближнем Востоке и в Северной
Африке. Палестинская проблема. Создание государства Израиль. Египет:
выбор пути развития; внешнеполитический курс. Суэцкий конфликт. Арабоизраильские войны и попытки урегулирования на Ближнем Востоке.
Политическое развитие арабских стран в конце XX - начале XXI в. "Арабская
весна" и смена политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская война
в Сирии. Страны Тропической и Южной Африки. Этапы провозглашения
независимости ("год Африки", 1970-1980-е гг.). Выбор путей развития.
Попытки утверждения демократических режимов и возникновение диктатур.
Организация Африканского единства. Система апартеида на юге Африки и
ее падение. Сепаратизм. Гражданские войны и этнические конфликты в
63
Африке.
Страны Латинской Америки во второй половине XX в. Положение стран
Латинской Америки в середине XX в.: проблемы внутреннего развития,
влияние
США.
Аграрные
реформы
и
импортозамещающая
индустриализация. Националреформизм. Революция на Кубе. Диктатуры и
демократизация в странах Латинской Америки. Революции конца 1960-х 1970-х гг. (Перу, Чили, Никарагуа). Политика «разрядки»: успехи и
проблемы Работа в группах. Причины и этапы «холодной войны». Решение
кейсов и ситуационных задач.
Задание на дом: Послевоенное изменение политических границ в Европе.
Изменение этнического состава стран Восточной Европы как следствие
геноцидов и принудительных переселений. Работа с исторической картой.
Содержание учебного материала:
Тема 4.2
СССР в 1945–
1953 гг. СССР в
середине 1950-х –
первой половине
1960-х гг.
1
2
СССР в 1945–1953 гг. /Смена политического курса. Смерть Сталина и
настроения в обществе. Борьба за власть в советском руководстве. Переход
политического лидерства к Н.С. Хрущеву. Первые признаки наступления .С.
Хрущева».
Задание на дом: Дать оценку политической роли И.В. Сталина.
Практические занятия
Практическая работа № 18. Профессионально ориентированное
содержание: Культурное пространство и повседневная жизнь./
Изменение общественной атмосферы. Шестидесятники. Литература,
кинематограф, театр, живопись: новые тенденции. Образование и наука.
Приоткрытие железного занавеса. Всемирный фестиваль молодежи и
64
4
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
2
2
2
Тема 4.3
Советское
общество в
середине 1960-х –
начале 1980-х гг.
1
студентов 1957 г. Популярные формы досуга. Неофициальная культура.
Хрущев и интеллигенция. Антирелигиозные кампании. Гонения на Церковь.
Диссиденты. Самиздат и тамиздат.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Экономические кризисы
1970-х - начала 1980-х гг», «Неоконсерватизм», «Европейский союз»
Содержание учебного материала:
Советское государство и общество в середине 1960-х - начале 1980-х гг./
Приход к власти Л.И. Брежнева: его окружение и смена политического курса.
Десталинизация и ресталинизация. Экономические реформы 1960-х гг.
Новые ориентиры аграрной политики. Косыгинская реформа. Конституция
СССР 1977 г. Концепция "развитого социализма". Нарастание застойных
тенденций в экономике и кризис идеологии. Замедление темпов развития.
Новые попытки реформирования экономики. Цена сохранения СССР статуса
сверхдержавы. Рост масштабов и роли ВПК. Трудности развития
агропромышленного комплекса. Советские научные и технические
приоритеты. Создание топливно-энергетического комплекса (ТЭК).
Повседневность в городе и в деревне. Рост социальной мобильности.
Миграция населения в крупные города и проблема неперспективных
деревень. Популярные формы досуга населения. Уровень жизни разных
социальных слоев. Социальное и экономическое развитие союзных
республик. Общественные настроения. Потребительские тенденции в
советском обществе. Дефицит и очереди. Развитие физкультуры и спорта в
СССР. XXII летние Олимпийские игры 1980 г. в Москве. Литература и
искусство: поиски новых путей. Авторское кино. Авангардное искусство.
65
2
2
ОК 02, ОК 03, ОК
04, ОК 06
Тема 4.4
Политика
«перестройки».
Распад СССР
(1985–1991 гг.)
Неформалы (КСП, движение КВН и другие). Диссидентский вызов. Борьба с
инакомыслием. Судебные процессы. Цензура и самиздат. Новые вызовы
внешнего мира. Между разрядкой и конфронтацией. Возрастание
международной напряженности. Холодная война и мировые конфликты.
Пражская весна и снижение международного авторитета СССР. Достижение
военно-стратегического паритета с США. Политика разрядки. Совещание по
безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки. Ввод войск в
Афганистан. Подъем антикоммунистических настроений в Восточной
Европе. Кризис просоветских режимов.
Задание на дом: Л.И. Брежнев в оценках современников и историков.
Практические занятия
Содержание учебного материала:
Политика перестройки. Распад СССР (1985-1991). / Последний этап
1
перестройки: 1990-1991 гг. Отмена 6-й статьи Конституции СССР о
руководящей роли КПСС. Становление многопартийности. Кризис в КПСС и
создание Коммунистической партии РСФСР. I съезд народных депутатов
РСФСР и его решения. Противостояние союзной и российской власти.
Введение поста Президента и избрание М.С. Горбачева Президентом СССР.
Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР. Углубление политического
кризиса. Усиление центробежных тенденций и угрозы распада СССР.
Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Дискуссии о путях
обновления Союза ССР. Ново-Огаревский процесс и попытки подписания
нового Союзного договора. "Парад суверенитетов". Референдум о
сохранении СССР. Превращение экономического кризиса в стране в ведущий
66
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05.
политический фактор. Нарастание разбалансированности в экономике.
Введение карточной системы снабжения. Реалии 1991 г.: конфискационная
денежная реформа, трехкратное повышение государственных цен, пустые
полки магазинов. Разработка союзным и российским руководством программ
перехода к рыночной экономике. Радикализация общественных настроений.
Забастовочное движение. Новый этап в государственно-конфессиональных
отношениях. Попытка государственного переворота в августе 1991 г. Планы
ГКЧП и защитники Белого дома. Победа Ельцина. Ослабление союзной
власти. Распад структур КПСС. Оформление фактического распада СССР.
Беловежские и Алма-Атинские соглашения, создание Содружества
Независимых Государств (СНГ).
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Реакция мирового сообщества
на распад СССР», «Россия как преемник СССР на международной арене».
Практические занятия
РАЗДЕЛ 5. Российская Федерация в 1992–2020 гг. Современный мир в условиях
глобализации
Тема 5.1
Содержание учебного материала:
От
1
Профессионально ориентированное содержание: Идеология и
«перестройки» к
действующие лица «перестройки»./ Россия и страны СНГ в 1990-е годы.
кризису. От
Рыночные реформы. Противостояние президента и парламента в 1993 г. и
кризиса к
принятие Конституции Российской Федерации. Экономика и общество:
возрождению.
«новые русские», олигархи, финансовые пирамиды. «Парад суверенитетов».
Война с терроризмом на Кавказе. Положение русскоязычных в странах СНГ.
Религиозный
ренессанс.
Осознание
государством
и
обществом
67
22
6
10
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
2
3
необходимости обновления всех сфер жизни российского общества.
Задание на дом: групповые сообщения «Наш край в 1953 - 1964 гг».
Практические занятия
Практическая работа № 19. Профессионально ориентированное
содержание: Общественно-политическая жизнь в СССР в годы
«перестройки»./ Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг. Дебаты «за» и
«против».
Задание на дом: индивидуальные сообщения. «Влияние НТР на
перемены в повседневной жизни людей».
Практическая работа № 20: Б.Н. Ельцин и его окружение.
Общественная поддержка курса реформ./ Правительство реформаторов во
главе с Е.Т. Гайдаром. Начало радикальных экономических преобразований.
Либерализация цен. «Шоковая терапия». Ваучерная приватизация.
Гиперинфляция, рост цен и падение жизненного уровня населения.
Безработица. Черный рынок и криминализация жизни. Рост недовольства
граждан первыми результатами экономических реформ.
Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения
экономической ситуации. Указ Б.Н. Ельцина № 1400 и его оценка
Конституционным судом. Возможность мирного выхода из политического
кризиса. Трагические события осени 1993 г. в Москве. Всенародное
голосование (плебисцит) по проекту Конституции России 1993 г.
Ликвидация Советов и создание новой системы государственного
устройства. Принятие Конституции России 1993 г. и ее значение.
Становление российского парламентаризма. Разделение властей. Проблемы
68
2
2
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.6
4
5
построения федеративного государства.
Задание на дом работа в тетради «Утверждение государственной
символики нового государства».
4Обострение межнациональных и межконфессиональных отношений в
1990-е гг./ Подписание Федеративного договора (1992) и отдельных
соглашений центра с республиками. Взаимоотношения центра и субъектов
Федерации. Военно-политический кризис в Чеченской Республике.
Корректировка курса реформ и попытки стабилизации экономики. Роль
иностранных займов. Тенденции деиндустриализации и увеличения
зависимости экономики от мировых цен на энергоносители. Ситуация в
российском сельском хозяйстве и увеличение зависимости от экспорта
продовольствия. Финансовые пирамиды. Дефолт 1998 г. и его последствия.
Задание на дом: индивидуальные сообщения: «Кризис центральной
власти», «Обострение ситуации на Северном Кавказе», «Вторжение
террористических группировок в Дагестан
5Повседневная жизнь россиян в условиях реформ./ Свобода средств
массовой информации (далее – СМИ). Свобода предпринимательской
деятельности. Возможность выезда за рубеж. Кризис образования и науки.
Социальная поляризация общества и смена ценностных ориентиров.
Безработица и детская беспризорность. Проблемы русскоязычного населения
в бывших республиках СССР. Новые приоритеты внешней политики. Россия
– правопреемник СССР на международной арене. Значение сохранения
Россией статуса ядерной державы. Взаимоотношения с США и странами
Запада. Россия на постсоветском пространстве. СНГ и союз с Белоруссией.
69
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04.
Тема 5.2.
Современный
1
мир. Глобальные
проблемы
человечества
Военно-политическое сотрудничество в рамках СНГ. Добровольная отставка
Б.Н. Ельцина
Задание
на
дом:
индивидуальные
сообщения:
«Российская
многопартийность и строительство гражданского общества», «Основные
политические партии и движения 1990-х гг., их лидеры и платформы»,».
Содержание учебного материала:
Современный
мир.
Глобальные
проблемы
человечества./
Существование и распространение ядерного оружия. Проблема природных
ресурсов и экологии. Проблема беженцев. Эпидемии в современном мире.
Процессы глобализации и развитие национальных государств. Внешняя
политика США конце XX - начале XXI в. Развитие отношений с Российской
Федерацией. Европейский союз. Разделение Чехословакии. Распад
Югославии и война на Балканах. Агрессия НАТО против Югославии.
Развитие восточноевропейских государств в XXI в. (экономика, политика,
внешнеполитическая ориентация, участие в интеграционных процессах).
«Оранжевые» революции на постсоветском пространстве. Политическое
развитие арабских стран в конце XX - начале XXI в. "Арабская весна" и
смена политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская война в
Сирии.
"Левый поворот" в Латинской Америке в конце XX в. Развитие науки и
культуры во второй половине XX - начале XXI в. Развитие науки во второй
половине XX - начале XXI в. (ядерная физика, химия, биология, медицина).
Научно-техническая революция. Использование ядерной энергии в мирных
целях. Достижения в области космонавтики (СССР, США). Развитие
70
2
2
Тема 5.3.
Россия в XXI
1
веке: вызовы
времени и задачи
модернизации
электротехники и робототехники. Информационная революция. Интернет.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Течения и стили в
художественной культуре второй половины XX - начала XXI в.: от
модернизма к постмодернизму», «Литература. Живопись. Архитектура:
новые технологии, концепции, художественные решения», «Дизайн.
Кинематограф. Музыка: развитие традиций и авангардные течения», «Джаз.
Рок-музыка. Массовая культура. Молодежная культура».
Содержание учебного материала:
Россия в XXI в.: вызовы времени и задачи модернизации./
Политические и экономические приоритеты. Вступление в должность
Президента В.В. Путина и связанные с этим ожидания. Начало преодоления
негативных последствий 1990-х гг. Основные направления внутренней и
внешней политики. Федерализм и сепаратизм. Создание Федеральных
округов. Восстановление единого правового пространства страны.
Разграничение властных полномочий центра и регионов. Террористическая
угроза и борьба с ней. Урегулирование кризиса в Чеченской Республике.
Построение вертикали власти и гражданское общество. Военная реформа.
Экономический подъем 1999-2007 гг. и кризис 2008 г. Структура
экономики, роль нефтегазового сектора и задачи инновационного развития.
Крупнейшие инфраструктурные проекты. Сельское хозяйство. Россия в
системе мировой рыночной экономики. Начало (2005) и продолжение (2018)
реализации приоритетных национальных проектов. Президент Д.А.
Медведев, премьер-министр В.В. Путин. Основные направления внешней и
внутренней политики. Проблема стабильности и преемственности власти.
71
10
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ПК 1.2.
2
Избрание В.В. Путина Президентом Российской Федерации в 2012 г. и
переизбрание на новый срок в 2018 г. Вхождение Крыма в состав России и
реализация инфраструктурных проектов в Крыму (строительство Крымского
моста, трассы "Таврида" и других).
Задание на дом: индивидуальные сообщения Конституционная
реформа (2020).
Новый облик российского общества после распада СССР./
Социальная и профессиональная структура. Занятость и трудовая миграция.
Миграционная
политика.
Основные
принципы
и
направления
государственной социальной политики. Реформы здравоохранения.
Пенсионные реформы. Реформирование образования, культуры, науки и его
результаты. Начало конституционной реформы. Снижение средней
продолжительности жизни и тенденции депопуляции. Государственные
программы демографического возрождения России. Разработка семейной
политики и меры по поощрению рождаемости. Пропаганда спорта и
здорового образа жизни и их результаты. XXII Олимпийские и XI
Социальная дифференциация. Качество, уровень жизни и размеры доходов
разных слоев населения. Постановка государством вопроса о социальной
ответственности бизнеса. Модернизация бытовой сферы. Досуг. Россиянин в
глобальном информационном пространстве: СМИ, компьютеризация,
Интернет. Массовая автомобилизация.
Задание
на
дом:
индивидуальные
сообщения
«Военнопатриотические движения», «Марш "Бессмертный полк"», «Празднование
75-летия Победы в Великой Отечественной войне (2020)».
72
2
3
4
Современная концепция российской внешней политики. / Участие
в международной борьбе с терроризмом и в урегулировании локальных
конфликтов. Оказание помощи Сирии в борьбе с международным
терроризмом и в преодолении внутриполитического кризиса (с 2015 г.).
Приближение военной инфраструктуры НАТО к российским границам и
ответные меры. Односторонний выход США из международных соглашений
по контролю над вооружениями и последствия для России. Создание Россией
нового высокоточного оружия и реакция в мире. Центробежные и
партнерские тенденции в СНГ. «Оранжевые» революции. Союзное
государство России и Беларуси. Россия в СНГ и в Евразийском
экономическом сообществе (ЕврАзЭС). Миротворческие миссии России.
Приднестровье. Россия в условиях нападения Грузии на Южную Осетию в
2008 г. (операция по принуждению Грузии к миру). Отношения с США и
Евросоюзом. Вступление в Совет Европы. Сотрудничество России со
странами ШОС (Шанхайской организации сотрудничества) и БРИКС.
Деятельность "Большой двадцатки". Дальневосточное и другие направления
политики России.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Сланцевая революция
в США и борьба за передел мирового нефтегазового рынка».
Внешняя политика в конце XX - начале XXI в./Утверждение новой
Концепции внешней политики Российской Федерации (2000) и ее
реализация. Постепенное восстановление лидирующих позиций России в
международных отношениях.Государственный переворот на Украине 2014 г.
и его последствия для русскоязычного населения Украины, позиция России.
Воссоединение Крыма и Севастополя с Россией и его международные
73
2
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05, ПК 1.6
5
последствия. Минские соглашения по Донбассу и гуманитарная поддержка
Донецкой Народной Республики (ДНР) и Луганской Народной Республики
(ЛНР). Специальная военная операция (2022). Референдумы в ДНР, ЛНР,
Запорожской и Херсонской областях и их воссоединение с Россией.
Введение США и их союзниками политических и экономических санкций
против России и их последствия для мировой торговли. Россия в борьбе с
коронавирусной пандемией, оказание помощи зарубежным странам. Мир и
процессы глобализации в новых условиях.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Антиглобалистские
тенденции», «Международный нефтяной кризис 2020 г. и его последствия»,
«Россия в современном мире».
Религия, наука и культура России в конце XX - начале XXI в./
Повышение общественной роли СМИ и Интернета. Коммерциализация
культуры. Ведущие тенденции в развитии образования и науки.
Модернизация образовательной системы. Основные достижения российских
ученых и недостаточная востребованность результатов их научной
деятельности Развитие политической системы России в начале XXI в.
Внешняя политика РФ в конце XX – начале XXI в. Международное
сотрудничество и противостояние в спорте. Достижения российских
спортсменов Наш край в 1992-2022 гг.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Религиозные
конфессии и повышение их роли в жизни страны», «Особенности развития
современной художественной культуры: литературы, киноискусства, театра,
изобразительного искусства», «Мир и процессы глобализации в новых
условиях. Россия в современном мире», «Процессы глобализации и массовая
74
2
ОК 02., ОК 03., ОК
04., ОК 05., ОК 06.
культура».
Консультация перед экзаменом
Экзамен
Всего
4
8
126
75
26
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация программы предмета осуществляется в учебном кабинете «Общеобразовательные
дисциплины».
Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил
и нормативам и быть оснащено типовым оборудованием, в том числе специализированной
учебной мебелью и средствами обучения.
Оборудование учебного кабинета:
-Рабочее место преподавателя;
-Рабочее место студента для теоретических занятий;
Технические средства обучения:
-Проектор;
-Многофункциональное устройство;
-Компьютер с лицензионным программным обеспечением.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Е.С. Яковлева Контрольно-измерительные материалы, для студентов I курса, 50 с., ЕТЭК 2023.
3.3. Информационное обеспечение реализации программы
3.3.1. Основные печатные издания
1. История России ХХ - начала ХХI века : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 299 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01245-3. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491562
2. История России XX - начала XXI века : учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 311 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/467055
3. История России с древнейших времен до наших дней : учебное пособие / А. Х. Даудов,
А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Кривошеев [и др.] ; под. ред. А. Х. Даудов. - СПб: Изд-во С.Петерб. ун-та, 2022. - 368 с. - ISBN 978-5-288-05973-5. - Текст: электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1081437
4. Кириллов, В. В. История России в 2 ч. Ч. 1. До ХХ века : учебное пособие для вузов / В.
В. Кириллов. — 8-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2022. — 352 с. //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491573. — Режим
доступа: для авториз. пользователей. — Текст : электронный.
5. Сафонов, А. А. История (конец XX — начало XXI века) : учебное пособие для среднего
профессионального
образования /
А. А. Сафонов,
М. А. Сафонова. —
Москва :
Издательство Юрайт, 2022. –— 245 с. – (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-12892-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/496927
3.3.2. Дополнительные источники
76
1. Егорова, Н. И. История холодной войны, 1945-1991 гг : учебник для вузов / Н. И.
Егорова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2022. — 219 с. //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/447836.—
Режим доступа: для авториз. пользователей. — Текст : электронный.
2. Кириллов, В. В. История России : учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 565 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-08560-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490330
3. Пленков, О. Ю. История новейшего времени : учебное пособие для вузов / О. Ю.
Пленков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2022. — 368 с. //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495569. —
Режим доступа: для авториз. пользователей. — Текст : электронный.
77
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные (предметные) результаты, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания
учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска,
анализа и интерпретации информации, и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой
грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ПК 1.2. Координировать работу приемной руководителя,
зон приема различных категорий посетителей организации.
78
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
Текущий контроль (беседа,
фронтальный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач и т. д.)
Текущий контроль (беседа,
фронтальный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач и т. д.)
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
Текущий контроль (беседа,
фронтальный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач и т. д.)
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.3.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.03 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
2025 г.
79
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ООД.03 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» является частью
образовательных программ подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
1.2. Место общеобразовательной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина общеобразовательного цикла.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины:
Код
ПК, ОК
Умения
Знания
ОК 04
организовывать работу коллектива
Эффективно взаимодействовать и и команды; взаимодействовать с
работать в коллективе и команде коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной деятельности
ОК 07
Содействовать сохранению
соблюдать нормы экологической
окружающей среды,
безопасности;
ресурсосбережению, применять
определять направления
знания об изменении климата,
ресурсосбережения в рамках
принципы бережливого
профессиональной деятельности
производства, эффективно
по специальности;
действовать в чрезвычайных
организовывать
ситуациях
профессиональную деятельность с
соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать
профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении
климатических условий региона;
ОК 08
эффективно действовать в
Использовать средства
чрезвычайных ситуациях
физической культуры для
сохранения и укрепления
использовать физкультурноздоровья в процессе
оздоровительную деятельность для
профессиональной деятельности укрепления здоровья, достижения
и поддержания необходимого
жизненных и профессиональных
уровня физической
целей; применять рациональные
подготовленности
приемы двигательных функций в
профессиональной деятельности;
пользоваться средствами
профилактики перенапряжения,
характерными для данной
ПК 1.3
специальности
Владеть навыками подготовки
юридических документов, в том
применять современные
80
психологические основы
деятельности коллектива;
психологические особенности
личности
правила экологической
безопасности при ведении
профессиональной деятельности;
основные ресурсы,
задействованные в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения
ресурсосбережения; принципы
бережливого производства;
основные направления изменения
климатических условий региона;
правила поведения в
чрезвычайных ситуациях
роль физической культуры в
общекультурном,
профессиональном и социальном
развитии человека; основы
здорового образа жизни; условия
профессиональной деятельности
и зоны риска физического
здоровья специальности;
средства профилактики
перенапряжения
правила составления
юридических документов;
числе с использованием
информационных технологий.
информационные технологии для
поиска и обработки правовой
информации и оформления
юридических документов;
1.4. Количество часов на освоение общеобразовательной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических
занятий, практических и лабораторных работ,
106
курсовых работ, индивидуальных проектов)
самостоятельной работы обучающихся
консультаций
консультаций перед экзаменом
промежуточная аттестация в форме
2
дифференцированного зачета
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
108
в т.ч. в форме практической подготовки
-
в т. ч.:
теоретическое обучение
12
практические занятия
94
Самостоятельная работа
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
81
2
2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Объем часов
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
работы
Всего
из них в
форме
практичес
кого
подготовк
и
(професси
ональноориентир
ованное
содержан
ие)
2
3
4
1
Содержание учебного материала
1.
Тема 1. Современные тенденции в
физической культуре и спорте.
2.
3.
4.
Коды общих
компетенций
(указанных в
разделе 1.2),
личностных
метапредметных
, предметных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
2/2
Современное состояние физической культуры и спорта./
Физическая культура как часть культуры общества и человека. Роль
физической культуры в общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека
Современное представление о физической культуре: основные
понятия; основные направления развития физической культуры в
обществе и их формы организации
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к
труду и обороне» (ГТО)./Всероссийский физкультурно-спортивный
комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) — программная и
нормативная основа системы физического воспитания населения
Характеристика нормативных требований для обучающихся СПО
Задание на дом: Изучить требования ВФСК ГТО
Здоровье как базовая ценность человека и общества.
Характеристика основных компонентов здоровья, их связь с
занятиями физической культуры. Факторы, определяющие
здоровье. Психосоматические заболевания
Понятие «здоровый образ жизни» и его составляющие: режим
74
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
5.
6.
труда и отдыха, профилактика и устранение вредных привычек,
оптимальный
двигательный
режим,
личная
гигиена,
закаливание, рациональное питание
Влияние
двигательной
активности
на
здоровье.
Оздоровительное воздействие физических упражнений на
организм занимающихся.
Двигательная рекреация и ее роль в организации здорового
образа жизни современного человека
Общие представления об истории и развитии популярных
систем оздоровительной физической культуры, их целевая
ориентация и предметное содержание. Представления о
современных системах и технологиях укрепления и сохранения
здоровья (дыхательная гимнастика, антистрессовая
гимнастика, глазодвигательная гимнастика, суставная
гимнастика, оздоровительная ходьба, северная или
скандинавская ходьба и оздоровительный бег и др.)
Лабораторные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 2.
22/22
Практические занятия
Основы техники ходьбы и бега./ Ходьба и бег имеют общие основы
и свои специфические особенности. Основой является шаг и связанные
1. с ним движения рук и туловища. Повышение ОФП. Спортивные игры.
Задание на дом: Повторить технику специальных л/а упражнений.
22
2/2
Легкая атлетика
2
Техника бега на короткие дистанции. /Бег в медленном темпе 15-20
мин. ОРУ. Демонстрация техники бега на короткие дистанции.
Техника бега по прямой. Развитие общей выносливости.
Задание на дом: Повторить технику бега по прямой.
75
2/2
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
3
4
Совершенствование техники бега на короткие дистанции./
Выполнение спец.л/а упражнений ; бег по инерции; ускорения 2-3Х
30-40 м. Спортивные игры (двухсторонняя игра в футбол.)
Задание на дом: Совершенствовать технику специальных л/а
упражнений.
Обучение технике высокого старта и стартового разгона./
Выполнение команд «На старт», «Внимание», «Марш». Развитие
скоростных качеств (ускорения в парах 3-5Х40-50 м).
Задание на дом: Повторить технику высокого старта и стартового
разгона.
2/2
2/2
5
Обучение технике низкого старта. / Правильность установки
стартовых колодок; выполнение команд: «На старт», «Внимание»,
«Марш»; выполнение упражнений в парах. Развитие скоростных
качеств (ускорения в парах 3-5Х40-50 м.)
Задание на дом: Повторить технику низкого старта.
2/2
6
Совершенствование техники перехода от стартового ускорения к
бегу по дистанции./ Бег по инерции после ускорения с максимальной
скоростью; наращивание скорости после бега по инерции; бег по
инерции после стартового ускорения.
Задание на дом: Повторить технику бега на короткие дистанции.
2/2
7
Выполнение контрольного норматива в беге на 100 м./ Бег в
медленном темпе 10-15 мин; ОРУ; специальные л/а упражнения; бег
на время 100 м. Спортивные игры.
Задание на дом: Выполнение упражнений на развитие прыгучести.
2/2
76
8
9
10
11
Развитие общей выносливости. / Медленный бег 15-20 мин; ОРУ;
специальные л/атлетические упражнения; спортивные игры 2х20
мин.; бег 5-7 мин.; упражнения на расслабление.
Задание на дом: Выполнение упражнений на развитие прыгучести.
Развитие скоростной выносливости. Техника прыжка в длину с
места. / Бег 10-15 мин.; ОРУ; специальные л/атлетические
упражнения; кросс в переменном темпе с ускорениями 100-200м. или
150-300м. Показ техники прыжка в длину с места. Повторные прыжки
с места с анализом допущенных ошибок.
Задание на дом: Повторить технику прыжка в длину с места.
Совершенствование техники бега на средние дистанции. Развитие
прыгучести. / Бег; ОРУ; специальные л/атлетические упражнения;
выполнение упражнений на развитие прыгучести. Повторить технику
прыжка в длину с места.
Задание на дом: Выполнение упражнений на развитие прыгучести.
Выполнение контрольного норматива в беге: девушки-500м;
юноши-1000м./ Медленный бег 1-2км.; ОРУ; бег на время: девушки500м.; юноши-1000 м. Спортивные игры.
Задание на дом: Кроссовая подготовка 15-20 мин.
Лабораторные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 3.
Настольный теннис
2/2
2/2
2/2
2/2
14/14
Практические занятия
Теоретические сведения о игре в настольный теннис. / История
развития настольного тенниса. Инвентарь и оборудование. Основные
правила игры. Хват ракетки и способы перемещения у стола.
1.
Задание на дом: Ознакомиться с правилами игры в настольный
77
2.
Совершенствование
способов
перемещения
мяча.
/
Жонглирование теннисным мячом. Техника откидки слева и справа.
Развитие
быстроты.
Контроль:
Набивание теннисного мяча(жонглирование)
на
количество раз. Перекидки (справа, слева) теннисного мяча на
количество раз.
Задание на дом: Выполнить упражнения по жонглированию
теннисным мячом.
2/2
Задание на дом: Повторить правила игры в настольный теннис.
3.
4.
5.
Индивидуальные действия игры в настольный теннис. /
Совершенствование
способов
перемещения.
Жонглирование
теннисным мячом. Техника откидки слева и справа. Развитие
быстроты.
Задание на дом: Выполнить упражнения по жонглированию
теннисным мячом.
Задание на дом: Повторить упражнения для развития быстроты.
Совершенствование
индивидуальных
действий
игры
в
настольный теннис. / Совершенствование способов перемещения.
Жонглирование теннисным мячом. Совершенствование техники
откидки теннисного мяча. Подачи. Развитие ловкости.
Задание на дом: Упражнения на координацию движений.
Задание на дом: Повторить упражнения для развития ловкости.
Техника игры в настольный теннис./ Жонглирование теннисным
мячом
в
движении.
Имитационные
упражнения
для
совершенствования техники откидки мяча в сочетании с
перемещениями. Совершенствование техники подач.
Задание на дом: Выполнить упражнения на развитие быстроты
реакции.
78
2/2
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
2/2
2/2
6.
7.
Совершенствование техники игры в настольный теннис. /
Перекидки теннисного мяча .Подача с нижним вращением. Развитие
прыгучести.
Задание на дом: Повторить упражнения для развития прыгучести.
Совершенствование техники игры в настольный теннис в
двухсторонней игре. / Совершенствование игры в нападении.
Развитие скоростных качеств.
Задание на дом: Посетить секцию по настольному теннису для
совершенствования техники игры.
2/2
2/2
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Инструктаж по ТБ в тренажерном зале. Правила выполнения
разминки перед тренировкой. / Техника безопасности на занятиях
атлетической гимнастикой.
8/8
2/2
Задание на дом: Составить комплекс разминочных упражнений.
Тема 3.
Атлетическая гимнастика.
Базовые и изолирующие упражнения основные понятия, техника
выполнения.
Задание на дом: Просмотр видеофильмов по технике выполнения базовых
упражнений.
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
2/2
Комплекс атлетической гимнастики.
Задание на дом: Просмотр видеофильмов на заданную тему.
79
2/2
Комплекс атлетической гимнастики. «Пресс»
Задание на дом: Составить конспект базовые упражнений на развитие
брюшного пресса.
2/2
Содержание учебного материала
20/20
Практические занятия
Теоретические сведения по лыжной подготовке. Строевые
упражнения с лыжами и на лыжах. / Развитие лыжного спорта в
Россиии. Одежда, обувь, инвентарь для занятий лыжной подготовкой.
Правила техники безопасности на занятиях. Классификация лыжного
спорта. Строевые упражнения.
1.
Домашнее задание: Подготовить спортивную одежду для занятий
лыжной подготовкой.
20/20
2/2
Домашнее задание: подготовить спортивную одежду для занятий лыжной
подготовкой.
Тема 4.
Лыжная подготовка
2.
3.
4.
Обучение технике скользящего шага. / Прохождение на лыжах
дистанции 1-2 км. На учебном круге показ и объяснение техники
скользящего шага. Овладение схемой скользящего шага, освоение
стойки лыжника, согласование работы рук и ног, выполнение
одноопорного скольжения.
Домашнее задание: Повторить технику скользящего шага.
2/2
Совершенствование техники скользящего шага. Техника
попеременного двухшажного хода. / Прохождение на лыжах
дистанции 800-1000 м. Повторить подводящие упражнения для
совершенствования техники скользящего шага. Владение элементами
скользящего шага (подседание, отталкивание, махи рук и ног,
активная постановка палок). Имитационные упражнения при
обучении технике попеременного двухшажного хода.
Домашнее задание: Повторить технику имитационных упражнений.
2/2
Совершенствование техники попеременного двухшажного хода.
Горнолыжная техника. / Комплекс ОРУ по лыжной подготовке.
Попеременный двухшажный ход. Совершенствование техники ранее
изученных ходов. Прохождение дистанции 1,5 - 2 км. Лыжная
80
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
2/2
5.
6.
7.
8.
9.
10.
эстафета. Техника торможений «плугом», «упором».
Домашнее задание: Повторить технику торможений.
Техника одновременного двухшажного хода. Горнолыжная
техника. / Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
Одновременный двухшажный ход. Совершенствование техники ранее
изученных ходов. Прохождение дистанции 2 - 3 км. Лыжная
эстафета. Техника поворотов в движении способом «переступанием».
Домашнее задание: Повторить технику поворотов в движении.
Техника одновременного бесшажного и одношажного ходов. /
Проведение комплекса ОРУ по лыжной подготовке.
Техника
одновременного бесшажного и одношажного ходов. Выполнение
подводящих упражнений. Прохождение дистанции 2-3 км.
Домашнее задание: Повторить технику подводящих упражнений при
обучении одновременным ходам.
Совершенствование техники одновременных ходов. / Проведение
комплекса ОРУ по лыжной подготовке. Прохождение в медленном
темпе дистанции 600-800м. На учебном кругу. Повторить технику
одновременных ходов в сочетании с попеременным двухшажным
ходом.
Домашнее задание: Выполнить упражнения для развития мышц
верхнего плечевого пояса.
Совершенствование техники лыжных ходов. / Комплекс ОРУ по
лыжной подготовке. Совершенствование техники ранее изученных
ходов. Прохождение дистанции 3 - 4 км. со сменой ходов.
Домашнее задание: Повторить технику перехода с одного лыжного
хода на другой.
Развитие общей выносливости. / Комплекс ОРУ по лыжной
подготовке. На учебном кругу совершенствование техники ранее
изученных ходов. Равномерная тренировка на дистанции 3-5 км.
Домашнее задание: Выполнить упражнения для развития мышц
верхнего плечевого пояса.
Зачетное занятие. / Выполнение контрольного норматива и норм
комплекса ГТО по лыжной подготовке: девушки-3км; юноши-5 км.
Домашнее задание: Проанализировать ошибки, допущенные на
дистанции.
81
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 5. Аэробика.
2/2
Фитнес тренировка для всего тела. / Выполнение комплекса
общеразвивающих упражнений. Выполнение комплекса для развития
различных групп мышц.
1.
Домашнее задание: Повторить правила выполнения разминки
перед тренировкой.(ОРУ)
2.
Фитнес тренировка без прыжков и выпадов. / Выполнение
комплекса общеразвивающих упражнений. Выполнение комплекса
для развития различных групп мышц.
Домашнее задание: Повторить правила страховки и самостраховки
2/2
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
2/2
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 11. Роль физических
упражнений в режиме дня
студентов.
1.
2/2
Подбор упражнений, составление и проведение комплексов
упражнений для различных форм организации занятий
физической культурой. /Упражнения и комплексы упражнений для
утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, коррекции
осанки и телосложения. Упражнения и комплексы упражнений
различной функциональной направленности.
В том числе практических занятий
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
2/2
82
2.
Освоение методики составления и проведения комплексов
упражнений утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз,
комплексов упражнений для коррекции осанки и телосложения
Домашнее задание:
Составить комплекс утренней гигиенической гимнастики.
Содержание учебного материала
1.
Тема 12. Физическая подготовка,
нормы и требования ВФСК
«ГТО».
2/2
2/2
Составление и проведение самостоятельных занятий по
подготовке к сдаче норм и требований ВФСК./ «ГТО». Техника
тесовых упражнений комплекса ГТО. Этапы подготовки к
выполнения
тестовых
упражнений
обучающимися
СПО.
Упражнения и комплексы упражнений для подготовки к
выполнению тестовых упражнений
В том числе практических занятий
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
2/2
Освоение методики составления и проведения комплексов
упражнений для подготовки к выполнению тестовых заданий
2.
Домашнее задание: Ознакомиться с требованиями комплекса
ВФСК ГТО (5-й ступени).
1/1
Тема 13. Самоконтроль и его
Содержание учебного материала
2/2
83
значение.
Методы самоконтроля и оценка умственной и физической
работоспособности. / Практическое применение методов самоконтроля за
индивидуальными показателями физического развития.
Практическое применение методов самоконтроля за индивидуальными
показателями умственной и физической работоспособностью.
В том числе практических занятий
1.
2.
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
2/2
Применение методов самоконтроля и оценка физического развития
и состояния здоровья.
Применение методов самоконтроля и оценка умственной и
физической работоспособности.
Домашнее задание: Определить антропометрические признаки по
весоростовому индексу Кетле.
1/1
1/1
Самостоятельная работа обучающихся
Тема14. Методические основы
составления комплексов
специальных упражнений с
учетом индивидуальных
особенностей и состояния
здоровья.
Содержание учебного материала
Составление и проведение комплексов упражнений для
различных форм организации занятий физической культурой
при решении профессионально-ориентированных задач.
/Упражнения и комплексы упражнений для профессиональноприкладной физической подготовки с учётом специфики будущей
1.
профессиональной деятельности. Упражнения и комплексы
упражнений для производственной гимнастики. Упражнения и
комплексы упражнений для профилактики профессиональных
заболеваний с учётом специфики будущей профессиональной
деятельности.
2/2
В том числе практических занятий
2/2
2..
Освоение методики составления и проведения комплексов
упражнений для производственной гимнастики, комплексов
упражнений для профилактики профессиональных заболеваний с
84
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
2/2
учётом специфики будущей профессиональной деятельности
Освоение методики составления и проведения комплексов
упражнений
для
профессионально-прикладной
физической
подготовки с учетом специфики будущей профессиональной
деятельности.
Домашнее задание: Определить профессионально значимые
физические способности, двигательные умения и навыки
специальности: «ДОУ»
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема15.Профессиональноприкладная физическая
подготовка
12/12
1.
Характеристика профессиональной деятельности: группа труда,
рабочее положение, рабочие движения, функциональные системы,
обеспечивающие трудовой процесс, внешние условия или
производственные факторы, профессиональные заболевания
2
Освоение комплексов упражнений для производственной
гимнастики различных групп профессий (первая, вторая, третья,
четвертая группы профессий)
Домашнее задание: Составить комплекс 5-ти минутной паузы.
2
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Практические занятия
10/10
85
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
1.
Развитие общей выносливости./Выполнение комплексов
упражнений на развитие выносливости (Степ-тест «Ступенька»; бег
на месте с высоким подниманием бедра; прыжки через скакалку;
велосипед»; «планка» и т.д.).
Домашнее задание: Кроссовый бег 15-20 мин.
2/2
2.
Развитие координации движений./Бег «Змейкой» ;бег «Елочкой»;
«Слаломный» бег; подвижные игры.
Домашнее задание: Законспектировать содержание подвижных игр,
направленных на развитие координации движений.
2/2
3.
Развитие гибкости./ Выполнение комплексов упражнений
стрейчинг аэробики
Домашнее задание: Составить комплекс упражнений на развитие
гибкости.
2/2
4.
Повышение общефизической подготовки./Выполнение
комплексов упражнений методом круговой тренировки.
Домашнее задание: Выпролнить комплекс упражнений в стиле
табада.
2/2
5.
Упражнения на снятие нервно-психического напряжения и
профилактика психоэмоционального выгорания./ Метод
отвлечения;метод регуляции дыхания; метод сосредоточения
внимания; метод мышечного расслабления; подвижные и
спортивные игры.
Домашнее задание: Посетить тренировку по спортивным играм.
2/2
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Практические занятия
Тема 16.
Легкая атлетика.
1
18/18
Техника кроссового бега./ Правила поведения и техника
безопасности учащихся на уроках кроссовой подготовки.
Самоконтроль (пульсометрия) при выполнении упражнений для
развития выносливости. Развитие общей выносливости (бег
86
2/2
умеренной интенсивности 800м).
Задание на дом: Повторить технику преодоления препятствий
2
Совершенствование техники кроссового бега./ .Развитие общей
выносливости (бег умеренной интенсивности 1000-1500м).
Упражнения ОФП. Развитие скоростно-силовых качеств (прыжки
через скакалку).
2/2
Задание на дом: Выполнить подводящие упражнения для техники
метания гранаты.
3
4
5
6
Развитие общей выносливости. Техника метания гранаты./
Кроссовый бег 15-20мин. Общеразвивающие упражнения. Техника
метания гранаты (бросковые шаги, метание гранаты с медленного
разбега).
Задание на дом: Повторить подводящие упражнения для техники
метания гранаты.
Совершенствование
техники
метания
гранат./Кроссовая
подготовка до 1000-1500 м. Общеразвивающие упражнения.
Совершенствование техники метания гранаты.
Задание на дом: Подобрать темп бега, необходимый для успешной
сдачи норматива.
Выполнение контрольного норматива в беге на выносливость./
Бег в медленном темпе до 3-5 мин. Общеразвивающие упражнения.
Бег на время: девушки 2000м.; юноши-3000 м. Упражнения на
расслабление.
Задание на дом: Повторить технику низкого старта.
Техника бега на короткие дистанции. Техника метания гранаты./
Совершенствование
техники
специальных
беговых
упражнений: с продвижением вперед с высоким подниманием бедра,
семенящего бега; стартового разгона. Техника низкого старта,
стартового разгона, стартовое ускорение 5 -6 х 30 метров. Бег со
старта 3- 4 х40 – 60 метров. Метание гранаты с медленного разбега.
Задание на дом: Подобрать разбег для сдачи норматива по метанию
гранаты.
87
2/2
2/2
ОК 04; ОК 07; ОК
08; ПК 1.3
2/2
2/2
Развитие скоростных качеств./ Кроссовая подготовка до 10 мин.
Общеразвивающие упражнения. Ускорения 4-5 Х 40-60м.
7
Спортивные игры. Упражнения по развитию гибкости.
Задание на дом: Ознакомиться с правилами соревнований по легкой
атлетике (бег на короткие дистанции).
Техника метания гранаты./ Бег в медленном темпе до 5-10 мин.
Общеразвивающие упражнения. Совершенствование техники
8
метания гранаты с полного разбега
Задание на дом: Ознакомиться с условиями выполнения нормативов
ВФСК ГТО по легкой атлетике.
Лабораторные работы
2/2
2/2
Самостоятельная работа обучающихся
Дифференцированный зачет
2
Всего:
108
88
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Рабочая программа реализуется в спортивном зале, открытом стадионе широкого профиля с
элементами полосы препятствий; оборудованных раздевалок с душевыми кабинами.
3.2. Спортивное оборудование:
1. Футбольные, волейбольные мячи; ворота, корзины, сетки, стойки;
2. Оборудование для силовых упражнений (например: гантели, утяжелители,
штанги с комплектом различных отягощений );
3. Оборудование для занятий гимнастикой (например, скакалки, гимнастические коврики,
гимнастические скамьи).
4.
Гимнастическая
перекладина,
шведская
стенка,
секундомеры,
дорожка
резиновая
разметочная для прыжком и метания;
Для занятий лыжным спортом:
1. Учебно-тренировочные лыжни и трассы спусков на склонах, отвечающие требованиям
безопасности;
2. Лыжный инвентарь (лыжи, ботинки, лыжные палки, лыжные мази и.т.п.).
3.3. Технические средства обучения:
1. Музыкальный центр, выносные колонки, микрофон;
2. Электронные носители с записями комплексов упражнений для демонстрации на экране.
89
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Андрюхина Т.В., Третьякова Н.В. / Под ред. Виленского М.Я. Физическая культура
(базовый уровень) Русское слово;
Физическая культура : учебное пособие для среднего профессионального образования /
Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 599 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53413554-1. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475342 (дата
обращения: 26.04.2021). 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО;
2. Физическая культура : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. —
424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469681 (дата
обращения: 26.04.2021);
3. Физическая культура : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. —
424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469681 (дата
обращения: 26.04.2021). Учебник и практикум для СПО;
4. Жданкина, Е. Ф. Физическая культура. Лыжная подготовка: учебное пособие для
среднего профессионального образования / Е. Ф. Жданкина, И. М. Добрынин ; под
научной редакцией С. В. Новаковского. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. —
125 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10154-6. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/453245 (дата
обращения: 26.04.2021).
4 Интернет-ресурсы:
www. minstm. gov. ru (Официальный сайт Министерства спорта Российской Федерации).
www. edu. ru (Федеральный портал «Российское образование»).
www. olympic. ru (Официальный сайт Олимпийского комитета России).
90
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Роль физической культуры в Обучающийся
формулирует
общекультурном,
собственные,
правильные
профессиональном
и суждения
о
физической
социальном
развитии культуры в общекультурном,
человека; основы здорового профессиональном
и
образа
жизни;
условия социальном развитии человека,
профессиональной
об основах здорового образа
деятельности и зоны риска жизни;
условиях
физического
здоровья профессиональной деятельности
специальности;
средства и зоны риска физического
профилактики перенапряжения здоровья
специальности;
о
средствах
профилактики
перенапряжения,
понимает
сущность материала, логично
его излагает, используя в
деятельности.
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Использовать физкультурно- При выполнении практических
оздоровительную деятельность заданий
движения
или
для
укрепления
здоровья, отдельные
их
элементы
достижения
жизненных
и выполняются в соответствии с
профессиональных
целей; заданием,
правильно,
без
применять
рациональные напряжения,
уверенно,
с
приемы
двигательных соблюдением всех требований;
функций в профессиональной обучающийся
понимает
деятельности;
пользоваться сущность движения, может
средствами
профилактики объяснить условия успешного
перенапряжения,
выполнения
и
характерными для данной продемонстрировать
в
специальности
нестандартных
условиях.
обучающийся
умеет
самостоятельно организовывать
место
занятий;
подбирать
средства
и
инвентарь
и
применять их в конкретных
условиях; контролировать ход
выполнения деятельности и
оценивать
итоги.
Уровень
физической подготовленности
обучающегося
соответствует
должному уровню развития
физических качеств.
91
Методы оценки
Тестирование, оценка
результатов выполнения
работы на практических
занятиях
Тестирование, оценка
результатов выполнения
работы на практически
занятиях, выполнение
нормативов
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.4.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 04 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ
2025 г.
92
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 04 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности и защиты
Родины» является частью образовательной программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности СПО 46.02.01 Документационное обеспечение управления и
архивоведение.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Формирование компетенций в части овладения содержанием общеобразовательной
дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины», формирование ценностей, освоение
знаний и умений, обеспечивающих готовность к выполнению Конституционного долга по
защите Отечества и достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК
6; ОК 7; ОК 8 и ПК 4.5 представленных в актуализированных ФГОС СПО по
профессии/специальности.
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК
01.
Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
В части трудового
- сформировать представления о
воспитания:
возможных источниках опасности
- готовность к труду,
в
осознание ценности
различных ситуациях (в быту,
мастерства, трудолюбие;
транспорте, общественных местах,
- готовность к активной
в природной
деятельности
среде, в социуме, в цифровой
технологической и
социальной направленности,
среде); владение основными
способность инициировать,
способами
планировать и
предупреждения опасных и
самостоятельно выполнять
экстремальных ситуаций;
такую деятельность;
- знать порядок действий в
- интерес к различным
экстремальных и чрезвычайных
сферам профессиональной
ситуациях
деятельности,
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
а) базовые логические
действия:
- самостоятельно
формулировать и
93
актуализировать проблему,
рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать
существенный признак или
основания для сравнения,
классификации и обобщения;
- определять цели
деятельности, задавать
параметры и критерии их
достижения;
- выявлять закономерности и
противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в
деятельность, оценивать
соответствие результатов
целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное
мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые
исследовательские действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и
проектной деятельности,
навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинноследственные связи и
актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее
решения, находить
аргументы для
доказательства своих
утверждений, задавать
параметры и критерии
решения;
- анализировать полученные
в ходе решения задачи
результаты, критически
оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в
познавательную и
94
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности
практическую области
жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания
из разных предметных
областей;
- выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их
использования в
познавательной и
социальной практике
В области ценности научного
познания:
-сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного на диалоге
культур, способствующего
осознанию своего места в
поликультурном мире;
осознание
ценности
научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально
и в группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
владеть
навыками
получения информации из
источников разных типов,
самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию информации
различных видов и форм
представления;
- оценивать достоверность,
легитимность информации,
ее соответствие правовым и
95
проявить
нетерпимость
к
проявлениям насилия в социальном
взаимодействии;
- знать о способах безопасного
поведения в цифровой среде;
- уметь применять их на практике;
- уметь распознавать опасности в
цифровой среде (в том числе
криминального
характера,
опасности
вовлечения
в
деструктивную деятельность) и
противодействовать им.
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательску
ю деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности
в
различных
жизненных ситуациях
морально-этическим нормам;
- использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических норм,
норм
информационной
безопасности;
-владеть
навыками
распознавания и защиты
информации,
информационной
безопасности личности;
В
области
духовнонравственного воспитания:
- способность оценивать
ситуацию
и
принимать
осознанные
решения,
ориентируясь на моральнонравственные
нормы
и
ценности;
- осознание личного вклада в
построение
устойчивого
будущего;
- ответственное отношение к
своим родителям и (или)
другим
членам
семьи,
созданию семьи на основе
осознанного
принятия
ценностей семейной жизни в
соответствии с традициями
народов России;
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
-самостоятельно
осуществлять
96
- сформировать представления о
ценности безопасного поведения
для
личности,
общества,
государства;
знание
правил
безопасного поведения и способов
их применения в собственном
поведении;
- владеть основами медицинских
знаний:
владеть
приемами
оказания первой помощи при
неотложных состояниях; знать
меры
профилактики
инфекционных и неинфекционных
заболеваний,
сохранения
психического
здоровья;
сформировать представления о
здоровом образе жизни и его роли
в сохранении психического и
физического здоровья, негативного
отношения к вредным привычкам;
знать о необходимых действиях
при
чрезвычайных
ситуациях
биолого-социального характера;
- сформировать представления о
познавательную
деятельность,
выявлять
проблемы,
ставить
и
формулировать собственные
задачи в образовательной
деятельности и жизненных
ситуациях;
- самостоятельно составлять
план решения проблемы с
учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и
предпочтений;
- давать оценку новым
ситуациям;
б) самоконтроль:
использовать
приемы
рефлексии
для
оценки
ситуации, выбора верного
решения;
- уметь оценивать риски и
своевременно
принимать
решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект,
предполагающий
сформированность:
внутренней
мотивации,
включающей стремление к
достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя
из своих возможностей;
- эмпатии, включающей
способность
понимать
эмоциональное
состояние
других, учитывать его при
осуществлении
коммуникации, способность
к
сочувствию
и
сопереживанию;
социальных
навыков,
включающих
способность
97
роли России в современном мире;
угрозах военного характера; роли
Вооруженных Сил Российской
Федерации в
обеспечении мира; знать основы
обороны государства и воинской
службы;
прав и обязанностей гражданина в
области гражданской обороны;
знать
действия
при
сигналах
гражданской обороны
выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться,
проявлять
интерес
и
разрешать конфликты.
ОК 04. Эффективно - готовность к саморазвитию,
взаимодействовать
самостоятельности
и
и
работать
в самоопределению;
коллективе и команде
-овладение
навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной
деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности,
организовывать
и
координировать действия по
ее достижению: составлять
план действий, распределять
роли с учетом мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной
работы;
координировать
и
выполнять работу в условиях
реального, виртуального и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных
ситуациях,
проявлять
творчество
и
воображение,
быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других
98
- знать основы безопасного,
конструктивного общения,
- уметь различать опасные явления
в социальном взаимодействии, в
том числе
криминального характера;
- уметь предупреждать опасные
явления и противодействовать им.
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на
основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том
числе
с
учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей при
анализе
результатов
деятельности;
- признавать свое право и
право других людей на
ошибки;
- развивать способность
понимать мир с позиции
другого человека.
- осознание обучающимися
российской
гражданской
идентичности;
- целенаправленное развитие
внутренней
позиции
личности на основе духовнонравственных
ценностей
народов
Российской
Федерации, исторических и
национально-культурных
традиций,
формирование
системы
значимых
ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного
мировоззрения,
правосознания,
экологической
культуры,
способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В
части
гражданского
воспитания:
осознание
своих
конституционных прав и
обязанностей,
уважение
закона и правопорядка;
- принятие традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических
и
99
- сформировать представления о
ценности безопасного поведения
для
личности,
общества,
государства;
знание
правил
безопасного поведения и способов
их применения в собственном
поведении;
- знать основы безопасного,
конструктивного общения, уметь
различать опасные явления в
социальном взаимодействии, в том
числе
криминального характера; умение
предупреждать опасные явления и
противодействовать им;
- сформировать представления об
опасности и негативном влиянии на
жизнь
личности,
общества,
государства
экстремизма,
терроризма; знать роль государства
в противодействии терроризму;
уметь различать приемы вовлечения
в
экстремистскую
и
террористическую деятельность и
противодействовать
им;
знать
порядок действий при объявлении
разного уровня террористической
опасности; знать порядок действий
при
угрозе
совершения
террористического
акта;
совершении
террористического
акта;
проведении
контртеррористической операции;
- сформировать представления о
демократических ценностей;
- готовность противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма, ксенофобии,
дискриминации
по
социальным, религиозным,
расовым,
национальным
признакам;
готовность
вести
совместную деятельность в
интересах
гражданского
общества, участвовать в
самоуправлении
в
общеобразовательной
организации
и
детскоюношеских организациях;
- умение взаимодействовать
с социальными институтами
в
соответствии
с
их
функциями и назначением;
- готовность к гуманитарной
и
волонтерской
деятельности;
патриотического воспитания:
сформированность
российской
гражданской
идентичности, патриотизма,
уважения к своему народу,
чувства
ответственности
перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, свой
язык и культуру, прошлое и
настоящее
многонационального народа
России;
- ценностное отношение к
государственным символам,
историческому
и
природному
наследию,
памятникам,
традициям
народов
России,
100
роли России в современном мире;
угрозах военного характера; роли
Вооруженных Сил Российской
Федерации в обеспечении мира;
знать основы обороны государства
и воинской службы; прав и
обязанностей
гражданина
в
области гражданской обороны;
знать действия при сигналах
гражданской обороны;
- знать основы государственной
политики
в области защиты
населения
и
территорий
от
чрезвычайных ситуаций различного
характера; знание задач и основных
принципов организации Единой
системы
предупреждения
и
ликвидации
последствий
чрезвычайных ситуаций, прав и
обязанностей гражданина в этой
области;
- знать основы государственной
системы,
российского
законодательства, направленных на
защиту населения от внешних и
внутренних угроз; сформировать
представления о роли государства,
общества и личности в обеспечении
безопасности.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
достижениям России в науке,
искусстве,
спорте,
технологиях и труде;
- идейная убежденность,
готовность к служению и
защите
Отечества,
ответственность
за
его
судьбу;
освоенные
обучающимися
межпредметные понятия и
универсальные
учебные
действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
способность
их
использования
в
познавательной
и
социальной
практике,
готовность
к
самостоятельному
планированию
и
осуществлению
учебной
деятельности, организации
учебного сотрудничества с
педагогическими
работниками
и
сверстниками, к участию в
построении индивидуальной
образовательной траектории;
В области экологического
- сформировать представления о
воспитания:
возможных источниках опасности
-сформированность
в различных ситуациях (в быту,
экологической
культуры, транспорте, общественных местах,
понимание
влияния в природной среде, в социуме, в
социально-экономических
цифровой
среде);
владеть
процессов
на
состояние основными
способами
природной и социальной предупреждения
опасных
и
среды,
осознание экстремальных ситуаций; знать
глобального
характера порядок действий в экстремальных
экологических проблем;
и чрезвычайных ситуациях;
планирование
и - сформировать представления о
соблюдения
правил
осуществление действий в важности
дорожного
движения
всеми
окружающей среде на основе
101
ОК 08. Использовать
средства физической
культуры
для
сохранения
и
укрепления здоровья
в
процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
знания целей устойчивого
развития человечества;
активное
неприятие
действий, приносящих вред
окружающей среде;
- умение прогнозировать
неблагоприятные
экологические последствия
предпринимаемых действий,
предотвращать их;
расширение
опыта
деятельности экологической
направленности;
овладение
навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной
деятельности;
участниками движения, правил
безопасности на транспорте. Знать
правила безопасного поведения на
транспорте, уметь применять их на
практике, знать о порядке действий
в опасных, экстремальных и
чрезвычайных
ситуациях
на
транспорте;
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению;
- наличие мотивации к
обучению и личностному
развитию;
В части физического
воспитания:
- сформированность
здорового и безопасного
образа жизни,
ответственного отношения к
своему здоровью;
- владеть основами медицинских
знаний:
владеть
приемами
оказания первой помощи при
неотложных состояниях; знать
меры
профилактики
инфекционных и неинфекционных
заболеваний,
сохранения
психического
здоровья;
сформировать представления о
здоровом образе жизни и его роли
в сохранении психического и
физического здоровья, негативного
отношения к вредным привычкам;
102
- знать о способах безопасного
поведения в природной среде;
уметь применять их на практике;
знать порядок действий при
чрезвычайных
ситуациях
природного
характера;
сформировать представления об
экологической
безопасности,
ценности бережного отношения к
природе,
разумного
природопользования;
знать
основы
пожарной
безопасности; уметь применять их
на практике для предупреждения
пожаров; знать порядок действий
при угрозе пожара и пожаре в быту,
общественных
местах,
на
транспорте, в природной среде;
знать права и обязанности граждан
в области пожарной безопасности.
ПК 1.8. Оформлять
документы по личному
составу и
организовывать работу
с ними,
в том числе с
- потребность в физическом
совершенствовании,
занятиях спортивнооздоровительной
деятельностью;
- активное неприятие
вредных привычек и иных
форм причинения вреда
физическому и
психическому здоровью;
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно составлять
план решения проблемы с
учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и
предпочтений;
- давать оценку новым
ситуациям;
- расширять рамки учебного
предмета на основе личных
предпочтений;
- делать осознанный выбор,
аргументировать его, брать
ответственность за решение;
- оценивать приобретенный
опыт;
- способствовать
формированию и
проявлению широкой
эрудиции в разных областях
знаний, постоянно повышать
свой образовательный и
культурный уровень
− обеспечивать сохранность
персональных данных
работников;
− оформлять
организационнораспорядительные
документы по личному
103
знать о необходимых действиях
при
чрезвычайных
ситуациях
биолого-социального характера
- заполнять анкеты и формуляры, в
соответствии
с
нормами,
принятыми
в
стране/странах
изучаемого языка;
-соблюдать
правила
информационной безопасности в
использованием
автоматизированных
систем
составу;
− вести регистрацию, учёт,
оперативное хранение
документов по личному
составу;
− формировать личные дела
работников;
− оформлять дела по
личному составу для
передачи в
архив организации;
− работать со
специализированными
информационными
системами и базами данных
по ведению учёта и
движению работников.
104
ситуациях повседневной жизни и
при работе в информационнотелекоммуникационной
сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет)
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в
часах
72
в т.ч.
Основное содержание
70
в т. ч.:
теоретическое обучение
46
практические занятия
24
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
105
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии).
2
Объем
часов
Формируемые
компетенции
1
Основное содержание
Раздел 1. Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства
3
4
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Российская Федерация в современном мире. Правовая основа обеспечения
национальной безопасности. Принципы обеспечения национальной
безопасности. Государственные службы обеспечения безопасности, их роль и
сфера ответственности, порядок взаимодействия с ними. Общественные
институты и их место в системе обеспечения безопасности жизни и здоровья
населения
Тема 1.2. Роль личности, Содержание учебного материала
общества и государства в Практическое занятие
предупреждении и
Гражданская Оборона и ее задачи. Единая государственная система
ликвидации
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), структура,
чрезвычайных ситуаций режимы функционирования. Территориальный и функциональный принцип
организации РСЧС. Её задачи и примеры их решения. Права и обязанности
граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Задачи гражданской
обороны. Права и обязанности граждан Российской Федерации в области
гражданской обороны
Раздел 2. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе
2
Тема 2.1. Современные
представления о
культуре безопасности
2
Тема 1.1.
Государственная и
общественная
безопасность
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Понятие «культура безопасности», его значение в жизни человека, общества и
государства. Соотношение понятий «опасность», «безопасность», «риск»
(угроза). Соотношение понятий «опасная ситуация», «чрезвычайная
106
4
2
2
ОК 01; ОК 03; ОК
06; ОК 07; ОК 08
ОК 03; ОК 06; ОК
07; ОК 08
ОК 01; ОК 03; ОК 06
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07
ситуация». Видв чрезвычайных ситуаций. Представление об уровнях
взаимодействия человека и окружающей среды. Понятие «виктимность»,
«виктимное поведение», «безопасное поведение».
Общие принципы (правила) безопасного поведения. Правила поведения в
чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.
Раздел 3. Безопасность в быту
Тема 3.1. Источники
опасности в быту.
Профилактика и первая
помощь при отравлениях
и травмах
Тема 3.2. Пожарная
безопасность в быту
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Источники опасности в быту, их классификация. Общие правила безопасного
поведения. Причины и профилактика бытовых отравлений. Первая помощь,
порядок действий в экстренных случаях в ситуациях бытового отравления.
Предупреждение бытовых травм. Правила безопасного поведения в
ситуациях, связанных с опасностью получить травму (спортивные занятия,
использование различных инструментов, стремянок, лестниц и другое).
Первая помощь при ушибах переломах, кровотечениях.
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Основные правила пожарной безопасности в быту. Термические и химические
ожоги. Основные правила безопасного поведения при обращении и газовыми
и электрическими приборами. Последствия электротравмы. Порядок
проведения сердечно-легочной реанимации. Первая помощь при ожогах.
Тема 3.3. Безопасное
Содержание учебного материала
поведение в
Практическое занятие
общественных местах .
Правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд,
лифт, придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула собак
и др.). Коммуникация с соседями. Меры по предупреждению преступлений.
Правила безопасного поведения в ситуации коммунальной аварии. Порядок
вызова аварийных служб и взаимодействие с ними.
Раздел 4. Безопасность на транспорте
Тема 4.1. Безопасность
Содержание учебного материала
2
ОК 01; ОК 04; ОК
06; ОК 07
ОК 06; ОК 07
2
ОК 07
2
ОК 01; ОК 04
4
ОК 01; ОК 04; ОК
06; ОК 07
ОК 01; ОК 06; ОК 07
6
2
107
дорожного движения
Практическое занятие
История появления правил дорожного движения и причины их изменчивости.
Риск-ориентированный подход к обеспечению безопасности на транспорте.
Безопасность пешехода в разных условиях (движение по обочине; движение в
тёмное время суток; движение с использованием средств индивидуальной
мобильности). Порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях
разного характера (при отсутствии пострадавших; с одним или несколькими
пострадавшими; при опасности возгорания; с большим количеством
участников). Уголовное и административное наказание за нарушение ПДД,
Тема 4.2. Правила
Содержание учебного материала
безопасного поведения
Практическое занятие
на разных видах
Виды обьектов транспорта. Основные источники опасности на
транспорта
железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения. Порядок
действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации. Основные
источники опасности в метро. Правила безопасного поведения. Порядок
действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации. Основные
источники опасности на водном транспорте. Правила безопасного поведения.
Порядок действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации.
Основные источники опасности на авиационном транспорте. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации
Раздел 5. Безопасность в общественных местах
Тема 5.1. Опасности
социальнопсихологического
характера
Тема 5.2. Действия при
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Общественные места и их классификация. Основные источники опасности в
общественных местах закрытого и открытого типа. Общие правила
безопасного поведения. Опасности в общественных местах социальнопсихологического характера (возникновение толпы и давки; проявление
агрессии; криминальные ситуации; случаи, когда потерялся человек –
ребенок, взрослый, пожилой человек, человек с ментальными нарушениями и
т.п.)
Содержание учебного материала
108
2
ОК 04; ОК 07
4
ОК 03; ОК 04; ОК
06
ОК 04; ОК 06
2
2
угрозе или совершении
террористического акта,
пожара в общественных
местах, обрушении
конструкций
Практическое занятие
Меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в условиях совершения
террористического акта. Порядок действий при угрозе возникновения пожара
в различных общественных местах, на объектах с массовым пребыванием
людей (лечебные, образовательные, культурные, торгово-развлекательные
учреждения).
Меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и
отдельных конструкций
Раздел 6. Безопасность в природной среде
Тема 6.1. Основные
правила безопасного
поведения в природной
среде
Тема 6.2. Природные
чрезвычайные ситуации
Содержание учебного материала
ОК 03; ОК 06
2
ОК 01; ОК 07; ОК
08
ОК 07; ОК 08
2
ОК 01; ОК 07
4
Комбинированное занятие
Источники опасности в природной среде. Основные правила безопасного
поведения в лесу, в горах, на водоёмах. Общие правила безопасности в
походе. Особенности обеспечения безопасности в лыжном походе.
Особенности обеспечения безопасности в водном походе. Особенности
обеспечения безопасности в горном походе.
Ориентирование на местности. Карты, традиционные и современные средства
навигации (компас, GPS). Порядок действий в случаях, когда человек
потерялся в природной среде. Сооружение убежища. Получение воды и
питания. Способы защиты от перегрева и переохлаждения в разных
природных условиях. Первая помощь при перегревании, переохлаждении
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Природные чрезвычайные ситуации. Общие правила поведения в
чрезвычайных ситуациях природного характера (предвидеть; избежать
опасности; действовать: прекратить или минимизировать воздействие
опасных факторов; дождаться помощи).
Природные пожары. Возможности прогнозирования и предупреждения.
Правила безопасного поведения. Последствия природных пожаров для людей
и окружающей среды. Опасные геологические явления и процессы:
землетрясения, извержение вулканов, оползни, сели, камнепады. Опасные
гидрологические явления и процессы: наводнения, паводки, половодья,
109
цунами, сели, лавины. Опасные метеорологические явления и процессы: бури,
ливни, град, мороз, жара. Чрезвычайные ситуации экологического характера,
возможности прогнозирования, предупреждение
Раздел 7. Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи
Тема 7.1. Факторы,
Содержание учебного материала
влияющие на здоровье
Комбинированное занятие
человека. Инфекционные
Понятия «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни», «лечение»,
заболевания
«профилактика». Биологические, социально-экономические, экологические
(геофизические), психологические факторы, влияющие на здоровье человека.
Составляющие здорового образа жизни: сон, питание, физическая активность,
психологическое благополучие. Общие представления об инфекционных
заболеваниях. Механизм распространения и способы передачи инфекционных
заболеваний. Чрезвычайные ситуации биолого-социального характера. Меры
профилактики и защиты. Роль вакцинации. Национальный календарь
профилактических
прививок.
Вакцинация
по
эпидемиологическим
показаниям. Значение изобретения вакцины для человечества
Тема 7.2.
Содержание учебного материала
Неинфекционные
Комбинированное занятие
заболевания: факторы
Неинфекционные заболевания. Самые распространённые неинфекционные
риска и меры
заболевания.
Факторы
риска
возникновения
сердечно-сосудистых
профилактики
заболеваний. Факторы риска возникновения онкологических заболеваний.
Факторы риска возникновения заболеваний дыхательной системы. Факторы
риска возникновения эндокринных заболеваний. Меры профилактики
неинфекционных заболеваний. Роль диспансеризации в профилактике
неинфекционных заболеваний. Признаки угрожающих жизни и здоровью
состояний, требующие вызова скорой медицинской помощи (инсульт,
сердечный приступ, острая боль в животе, эпилепсия, кровотечения и др.).
Состояния, при которых оказывается первая помощь. Основные правила
оказания первой помощи
Тема 7.3. Психическое
Содержание учебного материала
здоровье и
Практическое занятие-тренинг
психологическое
110
2
ОК 04; ОК 06; ОК
08
ОК 04; ОК 06; ОК 08
2
ОК 06; ОК 08
2
ОК 04; ОК 06; ОК 08
6
благополучие
Психическое здоровье и психологическое благополучие.
Критерии психического здоровья и психологического благополучия.
Основные факторы, влияющие на психическое здоровье и психологическое
благополучие.
Основные направления сохранения и укрепления психического здоровья
(раннее выявление психических расстройств; минимизация влияния
хронического стресса: оптимизация условий жизни, работы, учёбы;
профилактика злоупотребления алкоголя и употребления наркотических
средств; помощь людям, перенёсшим психотравмирующую ситуацию). Меры,
направленные на сохранение и укрепление психического здоровья
Раздел 8. Безопасность в социуме
Тема 8.1. Конфликты и
способы их разрешения
Тема 8.2.
Конструктивные и
деструктивные способы
психологического
воздействия
Содержание учебного материала
Практическое занятие-тренинг
Понятие «конфликт». Стадии развития конфликта. Конфликты в
межличностном общении; конфликты в малой группе. Факторы
способствующие и препятствующие эскалации конфликта. Способы
поведения в конфликте. Деструктивное и агрессивное поведение.
Конструктивное поведение в конфликте. Роль регуляции эмоций при
разрешении конфликта, виды эмоциональной регуляции. Способы разрешения
конфликтных ситуаций. Основные формы участия третьей стороны в процессе
урегулирования и разрешения конфликта. Ведение переговоров при
разрешении конфликта. Опасные проявления конфликтов.
Способы
противодействия проявлению насилия
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Определение понятия «общение». особенности общения людей, принципы и
показатели эффективного общения. Общие представления о понятиях
«социальная группа», «большая группа», «малая группа». Способы
психологического воздействия. Психологическое влияние в малой группе.
Положительные и отрицательные стороны конформизма. Эмпатия и уважение
к партнёру (партнёрам) по общению как основа коммуникации. Убеждающая
коммуникация. Этапы убеждения. Подчинение и сопротивление влиянию.
111
6
2
2
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07; ОК 08
ОК 03; ОК 04; ОК 06
ОК 04; ОК 06; ОК
07; ОК 08
Тема 8.3.
Психологические
механизмы воздействия
на большие группы
людей
Манипуляция в общении. Цели, технологии и способы противодействия.
Манипулятивное воздействие в группе. Манипулятивные приёмы.
Манипуляция и мошенничество
Содержание учебного материала
2
ОК 04; ОК 06; ОК
07; ОК 08
6
2
ОК 2; ОК 03; ОК 06
ОК 2; ОК 03; ОК 06
2
ОК 2; ОК 03; ОК 06
2
ОК 2; ОК 03; ОК 06
Практическое занятие
Психологическое влияние в больших группах. Способы воздействия на
человека в большой группе (заражение; убеждение; внушение; подражание).
Деструктивные и псевдопсихологические технологии. Противодействие
вовлечению молодёжи в противозаконную и антиобщественную деятельность
Раздел 9. Безопасность в информационном пространстве
Тема 9.1. Безопасность в Содержание учебного материала
цифровой среде
Практическое занятие
Понятия «цифровая среда», «цифровой след». Влияние цифровой среды на
жизнь человека. Приватность, персональные данные. «Цифровая
зависимость», её признаки и последствия. Опасности и риски цифровой
среды, их источники. Правила безопасного поведения в цифровой среде.
Кража персональных данных, паролей. Мошенничество, правила защиты от
мошенников. Правила безопасного использования устройств и программ
Тема 9.2. Опасности,
Содержание учебного материала
связанные с
Комбинированное занятие
коммуникацией в
Поведенческие риски в цифровой среде и их причины. Опасные персоны,
цифровой среде
имитация близких социальных отношений. Неосмотрительное поведение и
коммуникация в Сети как угроза для будущей жизни и карьеры. Травля в
Сети, методы защиты от травли. Деструктивные сообщества и деструктивный
контент в цифровой среде, их признаки. Механизмы вовлечения в
деструктивные сообщества. Вербовка, манипуляция, воронки вовлечения.
Радикализация деструктива. Профилактика и противодействие вовлечению в
деструктивные сообщества. Правила коммуникации в цифровой среде
Тема 9.3. Достоверность Содержание учебного материала
информации в цифровой
Практическое занятие
среде
Достоверность информации в цифровой среде. Источники информации.
112
Проверка на достоверность. «Информационный пузырь», манипуляция
сознанием, пропаганда.
Фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы. Понятие «фейк»,
цели и виды, распространение фейков. Правила и инструменты для
распознавания фейковых текстов и изображений. Понятие прав человека в
цифровой среде, их защита.
Ответственность за действия в Интернете. Запрещённый контент. Защита прав
в цифровом пространстве
Раздел 10. Основы противодействия экстремизму и терроризму
Тема 10.1. Экстремизм и
терроризм как угроза
устойчивого развития
общества
Тема 10.2. Правила
безопасного поведения
при угрозе и совершении
террористического акта
Тема 10.3
Противодействие
экстремизму и
терроризму
Содержание учебного материала
6
2
Комбинированное занятие
Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества. Понятия
«экстремизм» и «терроризм», их взаимосвязь. Варианты проявления
экстремизма, возможные последствия. Преступления террористической
направленности, их цель, причины, последствия. Опасность вовлечения в
экстремистскую и террористическую деятельность: способы и признаки.
Предупреждение и противодействие вовлечению в экстремистскую и
террористическую деятельность
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Формы совершения террористических актов. Уровни террористической
угрозы. Правила поведения и порядок действий при угрозе или совершении
террористического акта, проведении контртеррористической операции
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской
Федерации. Основы государственной системы противодействия экстремизму
и терроризму, ее цели, задачи, принципы. Права и обязанности граждан и
общественных организаций в области противодействия экстремизму и
терроризму
113
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08
2
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08
2
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08
Раздел 11. Основы военной подготовки
8
Тема 11.1. Оборона
страны как обязательное
условие благополучного
развития страны
Тема 11.2. Виды,
назначение и
характеристики
современного оружия
Тема 11.3 Виды оружия
массового поражения и
поражающие факторы.
Средства
индивидуальной и
коллективной защиты
Тема 11.4. Беспилотные
системы и радиосвязь
ОК 01; ОК 02; ОК
03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07; ОК 8
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Вооруженные силы Российской Федерации. Структура вооруженных сил Р.Ф.
Роль Вооружённых Сил Российской Федерации и других войск, воинских
формирований и органов повышения мобилизационной готовности
Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности. Воинские
звания и военная форма одежды. Сущность единоначалия. Командиры
(начальники) и подчинённые. Старшие и младшие. Приказ (приказание),
порядок его отдачи и выполнения. Особенности прохождение службы по
призыву,
освоение
военно-учетных
специальностей.
Особенности
прохождение службы по контракту. Организация подготовки офицерских
кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России. Военно-учебные
заведение и военно-учебные центры
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Стрелковое оружие. Назначение и тактико-технические характеристики
современных видов стрелкового оружия (АК 74-м, АК-12, ПМ, ПЯ, ПЛ) РПК..
Перспективы и тенденции развития современного стрелкового оружия
2
2
ОК 01; ОК 06; ОК 08
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятие оружия массового поражения. История его развития, примеры
применения. Его роль в современном бою. Поражающие факторы ядерных
взрывов. Отравляющие вещества, их назначение и классификация. Внешние
признаки применения бактериологического (биологического) оружия.
Основные виды средств индивидуальной и коллективной защиты. Требования
безопасности при обращении с оружием и боеприпасами
Содержание учебного материала
2
ОК 07; ОК 08
2
ОК 02
Практическое занятие
114
История возникновения и развития беспилотных авиасистем (БАС). Виды,
предназначение, тактико-технические характеристики и общее устройство
беспилотных летательных аппаратов (БПЛА). Способы боевого применения
БПЛА. Конструктивные особенности БПЛА квадрокоптерного типа. Морские
беспилотные аппараты (автономные необитаемые подводные аппараты
(АНПА), безэкипажные катеры (БЭК). История возникновения и развития
радиосвязи. Радиосвязь, назначение и основные требования. Предназначение,
общее устройство и тактико-технические характеристики переносных
радиостанций
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля) 10 час
Содержание учебного материала
4
Прикладной модуль:
Раздел 1. Особенности
Комбинированное занятие
профессиональной
Обзорная экскурсия на предприятия или объекты экономики региона.
деятельности в рамках
Теоретическая часть обзорной экскурсии (виртуальная экскурсия):
получаемой
Изучаемая отрасль (по профессии или специальности) в России, ее
специальности или
перспективы и развитие. Объекты экономики страны, региона, изучаемой
профессии,
направленности. Сфера профессиональной деятельность, родственные
потенциальные
профессии, классификация профессии, требования к индивидуальным
опасности и их
особенностям специалиста, медицинские противопоказания, требования к
последствия
профессиональной
подготовке,
область
применения,
требуемое
профобразование, карьерный рост
Практическая часть обзорной экскурсии (место проведения): Условия
труда, профессиональные риски, опасные и вредные производственные
факторы, Методы уменьшения опасностей на рабочем месте, выбор средств
индивидуальной и коллективной защиты. Типовые отраслевые нормы выдачи
средств индивидуальной
Содержание учебного материала
2
Прикладной модуль:
Раздел 2. Мероприятия
Практическое занятие
и алгоритм оказания
Первая помощь, история возникновения скорой медицинской помощи и
первой помощи при
первой помощи. Состояния, при которых оказывается первая помощь.
возникновении
Оказания первой помощи в сложных случаях (травма глаза, «сложные
несчастного случая на
кровотечения», иные несчастные случаи на производстве). Первая помощь с
производстве
использованием подручных средств, первая помощь при нескольких травмах
115
ОК 01; ОК 02, ОК
03, ОК 04; ОК 06;
ОК 07; ПК 1.8
ОК 06; ОК 08; ПК
1.8
одновременно. Действия при прибытии скорой медицинской помощи
Содержание учебного материала
Прикладной модуль:
Раздел 3. Знакомство с
Практическое занятие
повседневным бытом
Тематическая экскурсия с показом учебных классов, казармы, специальной
военнослужащих
военной техники, посещение музея части. (прим: Экскурсия в Военный
комиссариат в рамках акции «Есть такая профессия - Родину защищать»,
«День призывника»; организация встреч с представителями воинских частей,
участниками СВО)
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по плану);
Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по плану);
Разработка моего распорядка дня на военных сборах в ВЧ.
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)
Всего:
116
2
2
2
72
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08; ПК 1.8
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Для реализации программы дисциплины должны быть предусмотрены следующие
специальные помещения: реализация программы дисциплины требует наличия учебного
кабинета Основы безопасности и защиты Родины / Безопасность жизнедеятельности.
Эффективность преподавания курса «Основы безопасности и защиты Родины»
зависит от наличия соответствующего материально-технического оснащения. Это
объясняется особенностями курса, в первую очередь, его многопрофильностью и
практической направленностью. Материально-техническое обеспечение кабинета ОБЗР
включает: нормативные документы (в актуальной редакции); технические средства
обучения; специальные технические средства (модели). Кроме того, необходимо наличие
площадок для практических занятий. Учебно-методическое обеспечение реализации
программы должно соответствовать действующему законодательству.
3.1. Нормативные документы в актуальной редакции:
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
- Федеральный закон «О гражданской обороне»
- Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера»
- Федеральный закон «О пожарной безопасности»
- Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
- Федеральный закон «О противодействии терроризму»
3.2. Технические средства обучения:
- Персональный
компьютер
(лицензионное
программное
обеспечение,
образовательный контент и система защиты от вредоносной информации,
программное обеспечение для цифровой лаборатории);
- Интерактивный программно-аппаратный комплекс мобильный или стационарный
(программное обеспечение, проектор, крепление в комплекте);
- Выход в локальную сеть
3.3. Специальные технические средства. Модели
-
Сейф оружейный;
Приборы радиационно-химической разведки;
Дозиметр;
Защитный костюм;
Компас-азимут;
Противогаз ГП5 взрослый, фильтрующе-поглощающий;
Самоспасатель фильтрующий и изолирующий (СПИ-20, СПФ и т.д.)
Респиратор;
117
-
Макет гранат Ф-1 и РДГ-5;
Комплект массо-габаритных моделей оружия;
Магазин к автомату Калашникова с учебными патронами;
Тренажер для оказания первой помощи на месте происшествия;
Тренажер для освоения навыков сердечно-легочной реанимации взрослого и ребенка;
Лабораторно-технологическое оборудование для оказания первой помощи
(индивидуальный перевязочный пакет, индивидуальный противохимический пакет,
бинт марлевый медицинский нестерильный, вата медицинская компрессная, косынка
медицинская (перевязочная), жгут кровоостанавливающий эластичный, комплект
шин складных средний, шины проволочные (лестничные) для ног и рук, носилки
санитарные, лямка медицинская носилочная.
3.4. Площадки для практических занятий:
- Площадка для занятий строевой подготовкой при проведении учебных сборов и в
рамках практических занятий;
3.6. Учебно-методическое обеспечение программы:
3.6.1. Основные издания
1. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Я. Д. Вишняков [и др.] ; под общей редакцией Я. Д.
Вишнякова. – Москва : Издательство Юрайт, 2019. – 249 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-01577-5. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
– URL: https://urait.ru/bcode/43460
2. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В. П.
Соломина. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 399 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-02041-0. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
– URL: https://urait.ru/bcode/45078
3. Бочарова, Н. И. Педагогика дополнительного образования. Обучение
выживанию: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. И.
Бочарова, Е. А. Бочаров. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт,
2020. – 174 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-08521-1. – Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/454510
4. Долгов, В. С. Основы безопасности жизнедеятельности : учебник / В. С.
Долгов. – Санкт-Петербург : Лань, 2020. – 188 с. – ISBN 978-5-8114-3928-7. – Текст :
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
–
URL:
https://e.lanbook.com/book/133903
5. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности:
учебник для студентов учреждений сред. проф. образования/Н.В.Косолапова, Н.А.
Прокопенко, Побежимова Е.Л — М.: Издательский центр «Академия», 2017. -368 с.
6. Пантелеева, Е. В. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / Е. В.
Пантелеева, Д. В. Альжев. – 2-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2019. – 287 с. – ISBN
978-5-9765-1727-1. – Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
– URL: https://e.lanbook.com/book/119416
118
3.6.2. Дополнительные источники
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993)
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
3. Федеральный закон от 28.03.1998 № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной
службе» (в ред. от 04.03.2013, с изм. от 21.03.1013) // СЗ РФ. — 1998. — № 13. — Ст. 1475.
4. Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (в ред. от 11.02.2013) // СЗ
РФ. — 1994. — № 35. — Ст. 3648.
5. Федеральный закон от 21.07.1997 № 116-ФЗ «О промышленной безопасности
опасных прозводственных объектов» (в ред. от 04.03.2013) // СЗ РФ. — 1997. — № 30. — Ст.
3588.
6. Федеральный закон от 25.07.2002 № 113-ФЗ «Об альтернативной гражданской
службе» (в ред. от 30.11.2011) // СЗ РФ. — 2002. — № 30. — Ст. 3030.
7. Федеральный закон от 31.05.1996 № 61-ФЗ «Об обороне» (в ред. от 05.04.2013) // СЗ
РФ. — 1996. — № 23. — Ст. 2750.
8. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (в ред. от
25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.
9. Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в
Российской Федерации» (в ред. от 25.06.2012) // СЗ РФ. — 2011. — N 48. — Ст. 6724.
10. Указ Президента РФ от 05.02.2010 № 146 «О Военной доктрине Российской
Федерации» // СЗ РФ. — 2010. — № 7. — Ст. 724.
11.
Постановление Правительства РФ от 30.12.2003 № 794 «О единой
государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» (в ред. от
18.04.2012) // СЗ РФ. — 2004. — № 2. — Ст. 121.
12. Приказ министра обороны РФ от 03.09.2011 № 1500 «О Правилах ношения военной
формы одежды и знаков различия военнослужащих Вооруженных Сил Российской
Федерации, ведомственных знаков отличия и иных геральдических знаков и особой
церемониальной парадной военной формы одежды военнослужащих почетного караула
Вооруженных Сил Российской Федерации» (зарегистрирован в Минюсте РФ 25.10.2011 №
22124) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. —
2011. — № 47.
13. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 04.05.2012 №
477н «Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь, и
перечня мероприятий по оказанию первой помощи» (в ред. от 07.11.2012) (зарегистрирован в
Минюсте РФ 16.05.2012 № 24183) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов
исполнительной власти. — 2012.
14. Айзман Р.И., Омельченко И.В. Основы медицинских знаний: учеб. пособие для
бакалавров. — М., 2013.
15. Кобяков Ю.П. Физическая культура. Основы здорового образа жизни. — М., 2012.
16. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность
жизнедеятельности: практикум: учеб. пособие для учреждений нач. проф. образования. —
М., 2013.
17. Микрюков В.Ю. Основы военной службы: учебник для учащихся старших классов
сред. образовательных учреждений и студентов сред. спец. учеб. заведений, а также
преподавателей этого курса. — М., 2014
119
18. Назарова Е.Н., Жилов Ю.Д. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни:
учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2013.
19. Общевойсковые уставы Вооруженных Сил РФ (ред. 2013 г.) — Ростов н/Д,
2013http://anty-crim.boxmail.biz Искусство выживания
20. http://www.hsea.ru Первая медицинская помощь
21. http://www.meduhod.ru Портал детской безопасности
22. http://www.spas-extreme.ru Россия без наркотиков
23. http://www.obzh.info информационный веб-сайт (обучение и воспитание основам
безопасности жизнедеятельности).
24. http://www.school-obz.org/ Информационно-методическое издание по основам
безопасности жизнедеятельности
25. http://kombat.com.ua/stat.html Статьи по выживанию в различных экстремальных
условиях
26. http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1132/index.htm Автономное существование
в природе – детям
27. http://www.mnr.gov.ru Министерство природных ресурсов и экологии Российской
Федерации (Минприроды России)
28. https://www.gosnadzor.ru Федеральная служба по экологическому, технологическому
и атомному надзору (Ростехнадзор)
29. http://www.mchs.gov.ru
Министерство Российской Федерации по делам
гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных
бедствий (МЧС России)
30. http://www.mzsrrf.ru Министерство здравоохранения и социального развития
Российской Федерации (Минздравсоцразвития России)
31. http://www.rostrud.info Федеральная служба по труду и занятости (Роструд)
32. http://www.gsen.ru Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор)
33. http://www.safety.ru ОАО НТЦ «Промышленная безопасность».
34. http://www.risot.safework.ru Российская Информационная Система Охраны Труда
(РИСОТ)
35. http://www.mspbsng.org Межгосударственный совет по промышленной безопасности
36.
http://www.ilo.org Международная организация труда (МОТ)
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания и
приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности
120
Тип оценочных мероприятий
- Кейс-задание;
– Старт-задание;
применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать
знания по правовой и финансовой
грамотности в различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных российских
духовно-нравственных ценностей, в том
числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения
ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата,
принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 08. Использовать средства
физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня
физической подготовленности
ПК 1.8. Оформлять документы по
личному составу и организовывать работу
с ними,
121
Фронтальный опрос;
- Задание-исследование;
- Задание-эксперимент;
– Тест-задание;
- Ситуационные задачи
- Выполнение заданий на
дифференцированном зачете
в том числе с использованием
автоматизированных систем
122
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.5.
К ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 05 ХИМИЯ
2025 г.
123
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ООД.07 ХИМИЯ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Химия» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 46.02.01
«Документационное обеспечение управления и архивоведения»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: общеобразовательная дисциплина
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих
компетенций и профессиональных компетенций:
Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК, ПК
ОК 1
Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные
метапредметные)
результаты)
в части:
трудового воспитания:
готовность к труду, осознание
ценности
мастерства,
трудолюбие;
готовность
к
активной
деятельности технологической и
социальной
направленности,
способность
инициировать,
планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность;
интерес к различным сферам
профессиональной деятельности.
а) базовые логические действия:
самостоятельно формулировать и
актуализировать
проблему,
рассматривать ее всесторонне;
устанавливать
существенный
признак или основания для
сравнения, классификации и
обобщения;
определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии
их достижения;
выявлять
закономерности
и
противоречия в рассматриваемых
явлениях;
вносить
коррективы
в
деятельность,
оценивать
соответствие результатов целям,
124
ПРб
01.
сформированность
представлений:
о
химической
составляющей
естественнонаучной
картины мира, роли химии в познании
явлений природы, в формировании
мышления и культуры личности, ее
функциональной
грамотности,
необходимой для решения практических
задач и экологически обоснованного
отношения к своему здоровью и
природной среде;
ПРб 02. владение системой химических
знаний,
которая
включает:
основополагающие
понятия
(химический элемент, атом, электронная
оболочка атома, s-, р-, d-электронные
орбитали атомов, ион, молекула,
валентность,
электроотрицательность,
степень окисления, химическая связь,
моль, молярная масса, молярный объем,
углеродный скелет, функциональная
группа, радикал, изомерия, изомеры,
гомологический
ряд,
гомологи,
углеводороды,
кислороди
азотсодержащие
соединения,
биологически
активные
вещества
(углеводы, жиры, белки), мономер,
полимер,
структурное
звено,
высокомолекулярные
соединения,
кристаллическая
решетка,
типы
химических реакций (окислительно-
оценивать риски последствий
деятельности.
б) базовые
исследовательские
действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
выявлять причинно-следственные
связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений, задавать параметры
и критерии решения;
анализировать полученные в ходе
решения
задачи
результаты,
критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать
изменение в новых условиях;
уметь переносить знания в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности.
125
восстановительные,
экзо-и
эндотермические,
реакции
ионного
обмена),
раствор,
электролиты,
неэлектролиты,
электролитическая
диссоциация,
окислитель,
восстановитель, скорость химической
реакции,
химическое
равновесие),
теории и законы (теория химического
строения органических веществ A.M.
Бутлерова, теория электролитической
диссоциации, периодический закон Д.И.
Менделеева, закон сохранения массы),
закономерности, символический язык
химии, фактологические сведения о
свойствах,
составе,
получении
и
безопасном использовании важнейших
неорганических и органических веществ
в быту и практической деятельности
человека;
ПРб03.сформированностьумений
выявлять характерные признаки и
взаимосвязь
изученных
понятий,
применять соответствующие понятия
при описании строения и свойств
неорганических и органических веществ
и их превращений; выявлять взаимосвязь
химических знаний с понятиями и
представлениями
других
естественнонаучных предметов;
ПРб
04.сформированность
умений
использовать наименования химических
соединений международного союза
теоретической и прикладной химии и
тривиальные
названия
важнейших
веществ (этилен, ацетилен, глицерин,
фенол, формальдегид, уксусная кислота,
глицин, угарный газ, углекислый газ,
аммиак, гашеная известь, негашеная
известь, питьевая сода и других),
составлять формулы неорганических и
органических
веществ,
уравнения
химических реакций, объяснять их
смысл;
подтверждать
характерные
химические
свойства
веществ
соответствующими экспериментами и
записями
уравнений
химических
реакций;
ПРб
05.сформированность
умений
устанавливать
принадлежность
изученных
неорганических
и
органических веществ к определенным
классам
и
группам
соединений,
ОК 2
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии
для выполнения
задач
профессиональной
деятельности
Личностные результаты в части:
ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего
осознанию
своего места в поликультурном
мире;
совершенствование языковой и
читательской
культуры
как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира.
Метапредметные
результаты
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
владеть навыками получения
информации
из
источников
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации
различных
видов
и
форм
представления;
создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации
и
целевой
аудитории, выбирая оптимальную
126
характеризовать их состав и важнейшие
свойства; определять виды химических
связей
(ковалентная,
ионная,
металлическая,
водородная),
типы
кристаллических
решеток
веществ;
классифицировать химические реакции;
ПРб 07.сформированность умений
проводить расчеты по химическим
формулам и уравнениям химических
реакций с использованием физических
величин, характеризующих вещества с
количественной стороны: массы, объема
(нормальные условия) газов, количества
вещества; использовать системные
химические знания для принятия
решений в конкретных жизненных
ситуациях, связанных с веществами и их
применением.
Дисциплинарные
(предметные)
результатыи
ПРб 06. владение основными методами
научного
познания
веществ
и
химических
явлений
(наблюдение,
измерение,
эксперимент,
моделирование);
ПРб 07. сформированность умений
проводить расчеты по химическим
формулам и уравнениям химических
реакций с использованием физических
величин, характеризующих вещества с
количественной стороны: массы, объема
(нормальные условия) газов, количества
вещества;
использовать
системные
химические знания для принятия
решений в конкретных жизненных
ситуациях, связанных с веществами и их
применением;
ПРб
08.сформированность
умений
планировать и выполнять химический
эксперимент
(превращения
органических веществ при нагревании,
получение этилена и изучение его
свойств, качественные реакции на
альдегиды, крахмал, уксусную кислоту;
денатурация белков при нагревании,
цветные реакции белков; проводить
реакции ионного обмена, определять
среду водных растворов, качественные
реакции на сульфат-, карбонат- и
хлорид-анионы, на катион аммония;
форму
представления
и
визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность информации, ее
соответствие
правовым
и
морально-этическим нормам;
владеть навыками распознавания и
защиты информации,
информационной безопасности
личности.
ОК 4
Эффективно
взаимодействовать
и работать в
коллективе и
команде
ОК 7
решать экспериментальные задачи по
темам "Металлы" и "Неметаллы") в
соответствии с правилами техники
безопасности
при
обращении
с
веществами
и
лабораторным
оборудованием;
представлять
результаты химического эксперимента в
форме
записи
уравнений
соответствующих
реакций
и
формулировать выводы на основе этих
результатов;
ПРб 09.сформированность умения
анализировать химическую
информацию, получаемую из разных
источников (средств массовой
информации, сеть Интернет и другие).
Дисциплинарные
(предметные)
результатыи
ПРб
08.сформированность
умений
планировать и выполнять химический
эксперимент
(превращения
органических веществ при нагревании,
получение этилена и изучение его
свойств, качественные реакции на
альдегиды, крахмал, уксусную кислоту;
денатурация белков при нагревании,
цветные реакции белков; проводить
реакции ионного обмена, определять
среду водных растворов, качественные
реакции на сульфат-, карбонат- и
хлорид-анионы, на катион аммония;
решать экспериментальные задачи по
темам "Металлы" и "Неметаллы") в
соответствии с правилами техники
безопасности
при
обращении
с
веществами
и
лабораторным
оборудованием;
представлять
результаты химического эксперимента в
форме
записи
уравнений
соответствующих
реакций
и
формулировать выводы на основе этих
результатов.
Личностные результаты в части:
гражданского воспитания:
готовность вести совместную
деятельность
в
интересах
гражданского общества;
умение
взаимодействовать
с
социальными
институтами
в
соответствии с их функциями и
назначением.
Метапредметные
результаты
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
понимать
и
использовать
преимущества
командной
и
индивидуальной работы;
принимать
цели
совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы.
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе
результатов деятельности;
признавать свое право и право
других людей на ошибки;
развивать способность понимать мир
с позиции другого человека.
Личностные результаты в части
Дисциплинарные
127
(предметные)
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению
, применять
знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ПК 3.3. Вести
работу по созданию
справочного
аппарата по
документам,
обеспечивать их
поиск
экологического воспитания:
сформированность экологической
культуры, понимание влияния
социально-экономических
процессов
на
состояние
природной и социальной среды,
осознание глобального характера
экологических проблем;
планирование и осуществление
действий в окружающей среде на
основе знания целей устойчивого
развития человечества;
активное неприятие действий,
приносящих вред окружающей
среде;
умение
прогнозировать
неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их.
Метапредметные результаты
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий в
решении когнитивных,
коммуникативных и
организационных задач с
соблюдением требований
эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм
информационной безопасности.
готовность к труду, осознание
ценности мастерства,
трудолюбие;
-готовность к активной
деятельности и социальной
направленности планировать
самостоятельно выполнять
такую деятельность;
-интерес к различным сферам
профессиональной деятельности
128
результаты
ПРб
01.сформированность
представлений:о
химической
составляющей
естественнонаучной
картины мира, роли химии в познании
явлений природы, в формировании
мышления и культуры личности, ее
функциональной
грамотности,
необходимой для решения практических
задач и экологически обоснованного
отношения к своему здоровью и
природной среде;
ПРб 10.сформированность
уменийсоблюдать правила экологически
целесообразного поведения в быту и
трудовой деятельности в целях
сохранения своего здоровья и
окружающей природной среды;
учитывать опасность воздействия на
живые организмы определенных
веществ, понимая смысл показателя
предельной допустимой концентрации.
получение необходимой информации и
передачи санкционированной
информации c использованием средств
информационных и коммуникационных
технологий; соблюдение правил
речевого этикета, правил поддержания и
развития межличностных отношений,
требований охраны труда
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося __72__ часа, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
70
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
-
промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
2
129
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем часов
72
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
содержание)
14
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
в том числе:
теоретические занятия
50
лабораторные занятия
10
практические занятия
10
контрольные работы
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации перед экзаменом
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
130
Объем часов
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
1
2
Раздел 1. Основы строения вещества
Содержание учебного материала
Введение. Предмет и задачи химии. Основные понятия и законы химии /
Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и
теории в химии. Значение химии при освоении профессий СПО и
специальностей. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Простые и
сложные вещества. Качественный и количественный состав веществ.
Химические знаки и формулы. Превращения веществ. Уравнения химических
1 реакций. Индексы, коэффициенты.
Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава веществ
Тема 1.1.
молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия из него.
Химия — наука
Агрегатные состояния вещества. / Твердое (кристаллическое и аморфное),
о веществах
жидкое и газообразное агрегатные состояния вещества. Молярный объем
веществ в газообразном состоянии.
Смеси веществ. Различия между смесями и химическими соединениями.
Задание на дом: стр. 3-5
2
Атомная, молекулярная и молярная масса. Количество вещества
Задание на дом: По раздаточному материалу провести расчеты по теме
Практические занятия
1
Практическое занятие № 1 Расчеты по химическим формулам
Задание на дом: Решение задач по химическим формулам
Лабораторные работы
131
всего
3
18
4
из них в
форме
практическ
ой.
подготовки
4
4
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 01 ОК 2
ОК 04
2
2
2
ОК 01 ОК 2
ОК 04
2
ОК 01 ОК 2
ОК 04
2
2
2
Лабораторная работа № 1 Проведение опытов с видимыми признаками
химических реакций.
Задание на дом: привести примеры химических реакций в быту и указать
признаки
1
Содержание учебного материала
1
Тема
1.2.Периодическ
ая система
химических
элементов
Д. И.
Менделеева
ОК 01 ОК 2
ОК 04
2
4
Периодический закон и строение атома.
Современная формулировка Периодического закона. Периодическая система и
строение атома. Физический смысл порядкового, номера элементов, номеров
группы и периода. Периодическое изменение свойств элементов: радиуса
атома; энергии ионизации; электроотрицательности. Причины изменения
металлических и неметаллических свойств элементов в группах и периодах, в
том числе больших и сверхбольших. Значение Периодического закона и
Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева для развития
науки и понимания химической картины мира.
Задание на дом: Задание на дом: стр. 10-19
Характеристика химического элемента по его положению в периодической
системе и строению атома. Составление электронно-графических формул
2 различных атомов.
Задание на дом: Составление электронных формул атомов химических
элементов
Практические занятия
Практическое занятие № 2 Взаимосвязь между строением атома,
положением элемента в ПС и химическими свойствами
1
Задание на дом: выполнить задание по раздаточному материалу
ОК 01 ОК 2
ОК 04
2
ОК 01 ОК 2
ОК 04
2
2
2
Лабораторные работы
Содержание учебного материала
4
132
ОК 01 ОК 2
ОК 04
Тема 1.3.
Химическая
связь.
Практические занятия
Виды химической связи. Ковалентная, ионная, металлическая и
водородная химическая связь. Определение типа кристаллических
1
решеток в веществах.
Задание на дом: [1] cтр. 19-28
Валентность. Степень окисления
2 Задание на дом: выполнить задание по раздаточному материалу
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
Лабораторные работы
Раздел 2. Химические реакции
6
Содержание учебного материала
1
2
4
Классификация химических реакций .
Окислительно-восстановительные реакции
Задание на дом: cтр. 52-60
Понятие о скорости реакций. Факторы, влияющие на скорость химической
реакции. Природа реагирующих веществ. Температура (закон Вант—Гоффа).
Тема 2.1
Концентрация. Ферменты, их сравнение с неорганическими катализаторами.
Типы
Зависимость скорости реакций от поверхности соприкосновения реагирующих
2
химических
веществ. Понятие о химическом равновесии. Равновесные концентрации.
реакций
Динамичность химического равновесия. Факторы, влияющие на смещение
равновесия: концентрация, давление, температура (принцип Ле Шателье).
Задание на дом: cтр. 60-70
Практические занятия
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 2 Скорость химических реакций
1
Задание на дом: привести бытовые примеры влияния различных факторов на
скорость химических реакций
Раздел 3. Строение и свойства неорганических веществ
133
2
2
ОК 01 ОК 2
ОК 04
ОК 01 ОК 2
ОК 04
2
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04
ПК 3.3.
2
8
2
Содержание учебного материала
4
Классификация неорганических веществ. / Простые и сложные вещества.
Металлы/. Общие физические и химические свойства металлов. Способы
1 получения. Значение металлов и неметаллов в природе и жизнедеятельности
человека и организмов. Коррозия металлов: виды коррозии, способы защиты
Тема
металлов от коррозии
3.1.Физические и
Задание на дом: cтр. 106-108
химические
Химические свойства основных классов неорганических соединений
свойства
2 (оксидов, гидроксидов, кислот, солей и др.).
основных
Задание на дом: стр. 123
классов
Практические занятия
неорганических
Практическое занятие № 3 Генетическая связь между классами
соединений
3
неорганических соединений.
Задание на дом: выполнить задание по раздаточному материалу
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 3 Свойства основных классов неорганических
1
соединений
Задание на дом: оформление отчета по лабораторной работе
Раздел 4. Растворы
Содержание учебного материала
1
4.1.
Растворы
2
ОК 01 ОК 2
ОК 04
ПК 3.3.
ОК 01 ОК 2
ОК 04
2
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
2
ОК 02, ОК02
ОК 04
2
4
2
Понятие о растворах. Способы выражения концентрации растворов
Задание на дом: выполнить задание по раздаточному материалу
Практические занятия
Практическое занятие № 4 Решение задач на тему «Растворы».
1
Задание на дом: решение задач на расчет концентраций растворов
Лабораторные работы
Раздел 5. Строение и свойства органических веществ
Тема 5.1
2
Содержание учебного материала
2
ОК 02, ОК02
ОК 04
2
32
4
134
ОК 01 ОК 2
ОК 04
2
2
Предмет
органической
химии.
Теория строения
органических
соединений
1
Предмет органической химии/. Понятие об органическом веществе и
органической химии. Особенности строения органических соединений.
Задание на дом: cтр. 3-10
2
Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова. / Основные
положения теории строения А. М. Бутлерова. Химическое строение и свойства
органических веществ. Понятие об изомерии. Способы отображения строения
молекулы (формулы, модели).
Задание на дом: cтр 12-15
ОК 01 ОК 2
ОК 04
2
ОК 01 ОК 2
ОК 04
2
Практические занятия
Тема 5.2.
Предельные
углеводороды.
Тема 5.3.
Непредельные
углеводороды
Лабораторные работы
Содержание учебного материала
Понятие об углеводородах Алканы. /Особенности строения предельных
углеводородов. Алканы как представители предельных углеводородов.
Гомологический ряд и изомерия парафинов. Нормальное и разветвленное
строение углеродной цепи. Номенклатура алканов и алкильных заместителей.
Физические свойства алканов. Алканы в природе. Химические свойства
1
аланов. /Реакции: галогенирование. Фреоны. Механизм реакции хлорирования
алканов. Реакции дегидрирования, горения, каталитического окисления
алканов. Крекинг алканов, различные виды крекинга, применение в
промышленности. Смазочные масла
Задание на дом: cтр. 23 упр.3.
Практические занятия
Практическое занятие № 5 Номенклатура и изомерия алканов
1
Задание на дом: cтр. 10-16
Лабораторные работы
Содержание учебного материала
Непредельные углеводороды./ Гомологический ряд алкенов. Физические и
1
химические свойства
Задание на дом: Выполнить задание по раздаточному материалу
135
2
ОК 01 ОК 2
ОК 04
ОК 07
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04
2
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04 ОК 07
Тема 5.4.
Спирты
Альдегиды и
кетоны
Тема 5.5
Карбоновые
кислоты и их
производные
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 4 Непредельные углеводороды
1
Задание на дом: написать уравнения реакций, характерные для алкенов на
примере пропена
Содержание учебного материала
Спирты. Строение и классификация, химические свойства. /
Изомерия и номенклатура алканолов, их общая формула.
Многоатомные спирты. Отдельные представители: этиленгликоль, глицерин,
практическое применение.
Реакционная способность предельных одноатомных спиртов. Реакции,
1 подтверждающие кислотные свойства спиртов. Реакции замещения
гидроксильной группы. Межмолекулярная дегидратация спиртов, условия,
образования простых эфиров. Сложные эфиры неорганических и органических
кислот, реакции этерификации. Окисление и окислительное дегидрирование
спиртов. Особенности химических свойств многоатомных спиртов.
Задание на дом:cтр. 60-70
Альдегиды. Функциональная группа. Строение и классификация, химические
свойства.
2 Кетоны. Функциональная группа. Строение и классификация, химические
свойства.
Задание на дом:cтр. 70-75
Практические занятия
Лабораторные работы
Содержание учебного материала
Карбоновые кислоты. /Понятие о карбоновых кислотах и их классификация.
Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот,
Межмолекулярные водородные связи карбоксильных групп, их влияние на
1 физические свойства карбоновых кислот. Способы получения солей:
взаимодействие карбоновых кислот с металлами, основными оксидами,
основаниями, солями; щелочной гидролиз сложных эфиров. реакции ионного
обмена. Мыла, сущность моющего действия. Отношение мыла к жесткой воде
136
2
2
4
ОК 01 ОК 2
ОК 04
ОК 07
2
ОК 01, ОК 02
ОК 04 ОК 07
2
4
2
ОК 01 ОК 2
ОК 04
ОК 07
Задание на дом: cтр. 76-83.
2
Сложные эфиры. Жиры./ Жиры как сложные эфиры глицерина. Карбоновые
кислоты, образующие жиры. Зависимость агрегатного состояния и жиров от их
состава. Химические свойства жиров: гидролиз, омыление, гидрирование.
Биологическая роль жиров, их использование в быту и промышленности
Задание на дом: cтр. 83 -86
ОК 01 ОК 2
ОК 04 ОК 07
2
Практические занятия
Лабораторные работы
Содержание учебного материала
Понятие об углеводах. Моносахариды. / Классификация углеводов. Моно-,
ди- и полисахариды, представители каждой группы углеводов. Глюкоза,
1 фруктоза, Биологическая роль углеводов, их значение в жизни человека и
Тема 5.6
общества. Образование углеводов в природе.
Углеводы
Задание на дом:cтр. 87
Дисахариды. Полисахариды/ Сахароза. Лактоза. Крахмал, целлюлоза
2
Задание на дом:cтр. 89
Практические занятия
Лабораторные работы
Содержание учебного материала
Амины./ Классификация. Строение. Физические и химические свойства
Задание на дом: Написать уравнения химических реакций на примере
1
этиламина
Тема 5.7
Задание на дом: выполнить задание по раздаточному материалу
Азотсодержащие
органические
Аминокислоты. / Понятие об аминокислотах, их классификация и строение.
вещества
Двойственность кислотно-основных свойств аминокислот и ее причины.
2 Биполярные ионы. Пептидная связь. Синтетические волокна: капрон,
Получение аминокислот, их применение и биологическая функция.
Задание на дом:cтр. 98-103
3 Белки. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз,
137
4
2
2
ОК 01 ОК 2
ОК 04
ОК 01 ОК 2
ОК 04 ОК 07
6
2
ОК 01 ОК 2
ОК 04
ОК 01 ОК 2
ОК 04 ОК 07
2
2
ОК 01 ОК 2
качественные (цветные) реакции. Биологические функции белков, их значение.
Белки как компонент пищи.
Задание на дом: выполнить задание по раздаточному материалу
Практические занятия
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 5 Проведение качественных реакций на
1
органические вещества
Задание на дом: оформление сводной таблицы по качественным реакциям
Раздел 6. Химия в быту и производственной деятельности человека
Содержание учебного материала
Тема 6.1
Химия в жизни
общества
ОК 04 ОК 07
ПК 3.3
2
ОК 02, ОК 04
2
2
2
Экологическая безопасность последствий бытовой и производственной
деятельности человека, связанная с переработкой веществ; поиск и анализ
химической информации из различных источников (научная и учебно-научная
1 литература, средства массовой информации, сеть Интернет и другие).
Задание на дом: подготовка сообщений и презентаций по теме:
«Экологическая безопасность последствий бытовой и производственной
деятельности человека»
Задание на дом: выполнить задание по раздаточному материалу
Практические занятия
2
2
Лабораторные работы
Зачет
Итого
2
72
138
14
ОК 01, ОК 02
ОК 07
ПК 3.3.
.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Химии» с лабораторией
и лаборантской комнатой, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в
Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся;
Оборудование учебного кабинета:
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых,
натуральные объекты, модели, приборы и наборы для постановки демонстрационного и
ученического эксперимента и др.);
информационно-коммуникативные средства;
экранно-звуковые пособия;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
библиотечный фонд (учебники, химические энциклопедии, справочники, книги для чтения
по химии).
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
наглядные пособия и оборудование:
таблицы по курсу химии;
комплект по химии для демонстрации опытов;
набор химической посуды;
набор химических реактивов для опытов.
Технические средства обучения:
мультимедийное оборудование (проектор);
компьютер с лицензионным программным обеспечением.
Информационное обеспечение обучения:
Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А. Химия 10-11 Просвещение 2021 г
Интернет-ресурсы:
1. www. hemi. wallst. ru (Образовательный сайт для школьников «Химия»).
2. www. alhimikov. net (Образовательный сайт для школьников).
3. www. chem. msu. su (Электронная библиотека по химии).
4. www. 1september. ru (методическая газета «Первое сентября»).
5. www. hvsh. ru (журнал «Химия в школе»).
6. www. hij. ru (журнал «Химия и жизнь»).
7. http://www.paradisi.de
8. www.russland-aktuell.de
9. http://www.studygerman.ru/
139
10. www.derweg.org/
11. https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/220911773
140
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются
через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные на формирование
общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Общие и профессиональные компетенции
ОК
01.
Выбирать
способы
решения
задач Тестирование
профессиональной деятельности применительно к Опрос
различным контекстам;
Оценка результатов
практических и лабораторных
работ
.
ОК 02. Использовать современные средства поиска, Тестирование
анализа
и
интерпретации
информации
и Опрос
информационные технологии для выполнения задач Оценка результатов
профессиональной деятельности;
практических и лабораторных
работ
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в Тестирование
коллективе и команде;
Опрос
Оценка результатов
практических и лабораторных
работ
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Тестирование
Опрос
Оценка результатов
практических и лабораторных
работ
ПК 3.3. Вести работу по созданию справочного аппарата
по документам, обеспечивать их поиск
Тестирование
Опрос
Оценка результатов
практических и лабораторных
работ
141
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.6
К ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.06 ИНФОРМАТИКА
2025 г.
142
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.06 ИНФОРМАТИКА
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 46.02.01
«Документационное обеспечение управления и архивоведение».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательные дисциплины.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
понимать
угрозу
В
части
трудового
информационной
безопасности,
воспитания:
- готовность к труду, осознание использовать методы и средства
ценности
мастерства, противодействия этим угрозам,
трудолюбие;
соблюдать меры безопасности,
- готовность к активной предотвращающие
незаконное
деятельности технологической распространение
персональных
и социальной направленности, данных; соблюдать требования
способность
инициировать, техники безопасности и гигиены
планировать и самостоятельно при работе с компьютерами и
выполнять такую деятельность; другими компонентами цифрового
- интерес к различным сферам окружения; понимать правовые
профессиональной
основы
использования
деятельности,
компьютерных программ, баз
Овладение универсальными данных и работы в сети Интернет;
учебными познавательными - уметь организовывать личное
информационное пространство с
действиями:
различных
а)
базовые
логические использованием
действия:
средств цифровых технологий;
самостоятельно понимание
возможностей
формулировать
и цифровых
сервисов
актуализировать
проблему, государственных услуг, цифровых
рассматривать ее всесторонне;
образовательных
сервисов;
- устанавливать существенный понимать
возможности
и
признак или основания для ограничения
технологий
сравнения, классификации и искусственного
интеллекта
в
обобщения;
различных
областях;
иметь
- определять цели деятельности, представление об использовании
задавать параметры и критерии информационных технологий в
143
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации информации
и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности
их достижения;
- выявлять закономерности и
противоречия
в
рассматриваемых явлениях;
вносить
коррективы
в
деятельность,
оценивать
соответствие
результатов
целям,
оценивать
риски
последствий деятельности;
развивать
креативное
мышление
при
решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
выявлять
причинноследственные
связи
и
актуализировать
задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений,
задавать
параметры и критерии решения;
В областиценности научного
познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития
науки
и
общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой
и читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность индивидуально и
в группе;
144
различных
сферах
профессиональных
- владеть представлениями о роли
информации и связанных с ней
процессов в природе, технике и
обществе; понятиями
«информация», «информационный
процесс», «система», «компоненты
системы» «системный эффект»,
«информационная система»,
«система управления»; владение
методами поиска информации в
сети Интернет; уметь критически
оценивать информацию,
полученную из сети Интернет;
характеризовать большие данные,
приводить примеры источников их
получения и направления
использования;
- понимать основные принципы
устройства и функционирования
современных стационарных и
мобильных компьютеров;
тенденций развития
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения
информации из источников
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации
различных видов и форм
представления;
- создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации
и
целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность,
легитимность информации, ее
соответствие
правовым
и
морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения, правовых и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
- владеть навыками
распознавания и защиты
информации, информационной
безопасности личности
145
компьютерных технологий;
владеть навыками работы с
операционными системами и
основными видами программного
обеспечения для решения учебных
задач по выбранной
специализации;
- иметь представления о
компьютерных сетях и их роли в
современном мире; об общих
принципах разработки и
функционирования интернетприложений;
- понимать основные принципы
дискретизации различных видов
информации; умение определять
информационный объем
текстовых, графических и
звуковых данных при заданных
параметрах дискретизации;
- уметь строить неравномерные
коды, допускающие однозначное
декодирование сообщений
(префиксные коды); использовать
простейшие коды, которые
позволяют обнаруживать и
исправлять ошибки при передаче
данных;
- владеть теоретическим
аппаратом, позволяющим
осуществлять представление
заданного натурального числа в
различных системах счисления;
выполнять преобразования
логических выражений, используя
законы алгебры логики;
определять кратчайший путь во
взвешенном графе и количество
путей между вершинами
ориентированного ациклического
графа;
- уметь читать и понимать
программы, реализующие
несложные алгоритмы обработки
числовых и текстовых данных (в
том числе массивов и символьных
строк) на выбранном для изучения
универсальном языке
программирования высокого
уровня (Паскаль, Python, Java,
С++, С#); анализировать
алгоритмы с использованием
таблиц трассировки; определять
без использования компьютера
результаты выполнения
несложных программ,
включающих циклы, ветвления и
подпрограммы, при заданных
исходных данных;
модифицировать готовые
программы для решения новых
задач, использовать их в своих
программах в качестве
подпрограмм (процедур,
функций);
- уметь реализовать этапы решения
задач на компьютере; умение
реализовывать на выбранном для
изучения языке программирования
высокого уровня (Паскаль, Python,
Java, С++, С#) типовые алгоритмы
обработки чисел, числовых
последовательностей и массивов:
представление числа в виде набора
простых сомножителей;
нахождение максимальной
(минимальной) цифры
натурального числа, записанного в
системе счисления с основанием,
не превышающим 10; вычисление
обобщенных характеристик
элементов массива или числовой
последовательности (суммы,
произведения среднего
арифметического, минимального и
максимального элементов,
количества элементов,
удовлетворяющих заданному
условию); сортировку элементов
массива;
- уметь создавать
структурированные текстовые
документы и демонстрационные
материалы с использованием
возможностей современных
программных средств и облачных
146
ПК 1.1.Осуществлять приемпередачу управленческой
информации с помощью
средств информационных и
коммуникационных
технологий.
ПК 1.9.Организовывать
текущее хранение
документов, обработку дел
для оперативного и
архивного хранения, в том
числе с использованием
автоматизированных систем.
В области трудового
воспитания:
- готовность к труду, осознание
ценности мастерства,
трудолюбие;
- готовность к активной
деятельности технологической
и социальной направленности,
способность инициировать,
планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам
профессиональной
деятельности,
- анализировать полученные в
ходе решения задачи
результаты, критически
оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в
147
сервисов; умение использовать
табличные (реляционные) базы
данных, в частности, составлять
запросы в базах данных (в том
числе вычисляемые запросы),
выполнять сортировку и поиск
записей в базе данных; наполнять
разработанную базу данных;
умение использовать электронные
таблицы для анализа,
представления и обработки
данных (включая вычисление
суммы, среднего арифметического,
наибольшего и наименьшего
значений, решение уравнений);
- уметь использовать
компьютерно-математические
модели для анализа объектов и
процессов: формулировать цель
моделирования, выполнять анализ
результатов, полученных в ходе
моделирования; оценивать
адекватность модели
моделируемому объекту или
процессу; представлять результаты
моделирования в наглядном виде
сформироватьналичие
представлений о базовых
принципах организации и
функционирования компьютерных
сетей;
сформировать понимание базовых
алгоритмов обработки числовой и
текстовой информации (запись
чисел в позиционной системе
счисления, делимость целых
чисел; нахождение всех простых
чисел в заданном диапазоне;
познавательную
практическую
жизнедеятельности;
148
и
области
обработка многоразрядных целых
чисел; анализ символьных строк и
других), алгоритмов поиска и
сортировки; умение определять
сложность изучаемых в курсе
базовых алгоритмов
(суммирование элементов массива,
сортировка массива, переборные
алгоритмы, двоичный поиск) и
приводить примеры нескольких
алгоритмов разной сложности для
решения одной задачи;
документировать программы;
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося72часов, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
самостоятельной работы обучающихся
консультаций
консультаций перед экзаменом
промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
72
2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем часов
72
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
Содержание учебного материала)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
14
70
в том числе:
теоретические занятия
22
лабораторные занятия
практические занятия
48
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации перед экзаменом
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
149
2.2. Тематический план дисциплины «Информатика»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
1
2
Раздел 1.Информация и информационная деятельность человека
Всег
о
3
22
из них в
форме
практическо
й подготовки
Коды
компетенций из
ФГОС СПО,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
6
Содержание учебного материала
Тема 1.1.
Информация и
информационные
процессы.
Информация/Понятие «информация» как фундаментальное понятие
современной науки. Представление об основных информационных
1
процессах, о системах. Кодирование информации Информация и
информационные процессы.
Практические работы
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 02
-
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическая работа№1Подходы к измерению информации
Тема 1.2.
Подходы к
измерению
информации
1
(содержательный, алфавитный, вероятностный)/ Единицы
измерения информации. Информационные объекты различных видов.
Универсальность дискретного (цифрового) представления
информации. Передача и хранение информации. Определение
объемов различных носителей информации. Архив информации
2
Задание на дом: Заархивировать данные лекции
Практические работы
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
150
2
ОК 02
ПК 1.1
Содержание учебного материала
Тема 1.3.
Компьютер и
цифровое
представление
информации.
Устройство
компьютера.
Принципы построения компьютеров/ Принцип открытой
архитектуры. Магистраль. Аппаратное устройство компьютера.
Внешняя память. Устройства ввода-вывода. Поколения ЭВМ.
1
Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики
компьютеров. Программное обеспечение: классификация и его
назначение, сетевое программное обеспечение
Практические работы
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 02
-
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическая работа№2Представление о различных системах
счисления/ Представление вещественного числа в системе счисления
1
с любым основанием, перевод числа из недесятичной позиционной
системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из 10
СС в другую СС, арифметические действия в разных СС.
Представление числовых данных: общие принципы представления
данных, форматы представления чисел.
Задание на дом:Составить карты алгоритмов перевода в СС.
Практическая работа№3Представление данных/Представление
текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых
данных.Представление графических данных.Представление звуковых
данных.Представлениевидеоданных.Кодирование данных
произвольного вида
Тема 1.4.
Кодирование
информации.
Системы счисления
2
Тема 1.5.
Элементы
Задание на дом: Рассчитать размеры представленных данных
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Практические занятия
151
2
2
ОК 02
ПК 1.1
2
ОК 02
комбинаторики,
теории множеств и
математической
логики
Тема 1.6.
Компьютерные
сети: локальные
сети, сеть
Интернет
1
Практическая работа№4Основные понятия алгебры логики/
Высказывание, логические операции, построение таблицы
истинности логического выражения. Графический метод алгебры
логики. Понятие множества. Мощность множества. Операции над
множествами. Решение логических задач графическим способом.
Задание на дом:Решить логические выражения.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Компьютерные сети их классификация/ Работа в локальной сети.
1
Топологии локальных сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет.
IP-адресация. Правовые основы работы в сети Интернет
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
-
2
ОК 01
ОК 02
-
Содержание учебного материала
Тема 1.7. Службы
Интернета
Тема 1.8. Сетевое
Практические занятия
Практическая работа№5 Службы и сервисы Интернета/
Электронная почта, видеоконференции, форумы, мессенджеры,
1 социальные сети. Поиск в Интернете.
Задание на дом:Настроить аутентификацию двойную с помощью email.
Практическая работа№6 Цифровые сервисы государственных
услуг/ Достоверность информации в Интернете. Государственные
2
услуги.
Задание на дом: Создать, подтвердить госуслуги.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 02
2
ОК 01
Содержание учебного материала
152
хранение данных и
цифрового
контента
Практические занятия
Практическая работа№7 Организация личного
информационного пространства/ Облачные хранилища данных.
Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Коллективная
1 работа над документами. Соблюдение мер безопасности,
предотвращающих незаконное распространение персональных
данных.
Задание на дом: Настроить облачное хранилище.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
ОК 02
ПК 1.9
2
2
-
Содержание учебного материала
Информационная безопасность/ Защита информации.
Информационная безопасность в мире, России. Вредоносные
программы. Антивирусные программы. Безопасность в Интернете
1
(сетевые угрозы, мошенничество). Тренды в развитии цифровых
Тема 1.9.
технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий
Информационная
при решении профессиональных задачи.
безопасность
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Использование программных систем и сервисов
2
ОК 01
ОК 02
ПК 1.9
22
8
2
2
2
2
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
Обработка
информации в
текстовых
процессорах
Практические занятия
Практическая работа№8 Текстовые документы/ Виды
1 программного обеспечения для обработки текстовой информации.
Задание на дом: Выписать версии Word.
Практическая работа№9 Создание текстовых документов на
2 компьютере/ Операции ввода, редактирования, форматирования.
Задание на дом: Создать документ по шаблону.
153
ОК 02
ПК 1.1
ПК 1.9
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
-
Содержание учебного материала
Тема 2.2.
Технологии
создания
структурированны
х текстовых
документов
Практические занятия
Практическая работа№10 Работа с документом печатным/
1 Многостраничные документы. Структура документа.
Задание на дом: Структурировать документ.
Практическая работа№11 Гипертекстовые документы/
2 Совместная работа над документом. Шаблоны.
Задание на дом: Создать гипертекстовыйдокумент.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
2
2
2
ОК 02
ПК 1.1
-
Содержание учебного материала
Тема
2.3.Компьютерная
графика и
мультимедиа
Тема 2.4.
Технологии
Практические занятия
Практическая работа№12Компьютерная графика и её виды/
Форматы мультимедийных файлов. Графические редакторы (ПО
1
Gimp, Inkscape).
Задание на дом: Инсталлировать Inkscape.
Практическая работа№13Программы по записи и
редактирования звука/ Программы по записи и
2 редактированиюзвука ПО АудиоМастер. Программы редактирования
видео ПО Movavi.
Задание на дом: Создать видео 5 минут на информатике.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 02
2
-
Содержание учебного материала
Практические занятия
1 Практическая работа№14 Технологии обработки различных
154
ОК 02
2
обработки
графических
объектов
объектов компьютерной графики/ Растровые и векторные
изображения.
Задание на дом: Построить векторное изображение.
Практическая работа№15 Технологии обработки различных
объектов компьютерной графики/ Обработка звука, монтаж видео.
2
Задание на дом: Подготовить аудиоответ на вопросы после
практики.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
-
Содержание учебного материала
Тема 2.5.
Представление
профессиональной
информации в виде
презентаций
Практические занятия
Практическая работа№16 Виды компьютерных презентаций/
Основные этапы разработки презентации. Анимация в презентации.
1
Шаблоны. Композиция объектов презентации.
Задание на дом: Презентация «Я и колледж».
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 02
ПК 1.9
-
Содержание учебного материала
Тема 2.6.
Интерактивные и
мультимедийные
объекты на слайде
Тема 2.7.
Гипертекстовое
представление
Практические занятия
Практическая работа№17 Принципы мультимедия/
1 Интерактивное представление информации.
Задание на дом: Описать мультимедиа оборудование.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 02
-
Содержание учебного материала
Практические занятия
Практическая работа№18 Язык разметки гипертекста HTML/
1
Оформление гипертекстовой страницы. Веб-сайты и веб-страницы.
155
ОК 02
2
информации
Задание на дом: Оформить веб-страницу на готовой платформе.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Информационное моделирование
26
Содержание учебного материала
Тема 3.1.
Модели и
моделирование.
Этапы
моделирования
Представление о компьютерных моделях/ Виды моделей.
Адекватность модели. Основные этапы компьютерного
моделирования.
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
1
1
Тема 3.2.
Списки, графы,
деревья
2
-
ОК 02
Содержание учебного материала
Структура информации/ Списки, графы, деревья. Алгоритм
построения дерева решений.
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
2
-
ОК 02
2
ОК 02
Содержание учебного материала
Тема 3.3.
Математические
модели в
профессиональной
области
Практические занятия
Практическая работа№19 Алгоритмы моделирования
кратчайших путей между вершинами/ Алгоритм Дейкстры, Метод
динамического программирования. Элементы теории игр
1
(выигрышная стратегия).
Задание на дом: Привести примеры динамического
программирования.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
156
-
Содержание учебного материала
Тема 3.4. Понятие
алгоритма и
основные
алгоритмические
структуры
Практические занятия
Практическая работа№20 Понятие алгоритма/ Свойства
алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные алгоритмические
1
структуры.
Задание на дом: Составить алгоритм действий на информатике.
Практическая работа№21Запись алгоритмов на языке
программирования/Pascal, Python, Java, С++, С#. Анализ алгоритмов
2
с помощью трассировочных таблиц.
Задание на дом: Выписать достоинства Pascal, Python, Java, С++, С#.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 01
2
-
Содержание учебного материала
Структурированные типы данных/ Массивы. Вспомогательные
алгоритмы.
Практические занятия
Практическая работа№22Задачи поиска элемента с заданными
свойствами/ Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых
1
последовательностей и массивов.
Задание на дом:Обработать числовой массив успеваемости.
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
1
Тема 3.5.
Анализ алгоритмов
в
профессиональной
области
2
2
-
Содержание учебного материала
Тема 3.6. Базы
данных как модель
предметной
области
Практические занятия
Практическая работа№23 Работа с таблицами/ Создание
1 реляционной базы данных.
Задание на дом:Выписать особенности реляционной базы данных.
Практическая работа№24 Редактирование таблиц/ Редактирование
2 реляционных баз данных и внесение изменений в реляционные
таблицы.
157
2
2
ОК 02
Задание на дом: выучить алгоритм внесения изменений в
реляционные таблицы
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
-
Содержание учебного материала
Тема 3.7.
Технологии
обработки
информации в
электронных
таблицах
Табличный процессор/ Приемы ввода, редактирования,
1 форматирования в табличном процессоре. Адресация. Сортировка,
фильтрация, условное форматирование.
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
-
ОК 02
Содержание учебного материала
Формулы и функции в электронных таблицах/ Встроенные
функции и их использование. Математические и статистические
Тема 3.8. Формулы 1 функции. Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация
и функции в
математических моделей в электронных таблицах.
электронных
Практические занятия
таблицах
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
2
ОК 02
-
Содержание учебного материала
Тема 3.9.
Визуализация
данных в
электронных
таблицах
Тема 3.10.
Визуализация данных в электронных таблицах/ Обработка данных
в электронных таблицах с помощью графиков и диаграмм.
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
1
2
-
Содержание учебного материала
1
Моделирование в электронных таблицах/Использование
158
2
ОК 02
ОК 02
Моделирование в
моделирования в профессиональной деятельности
электронных
Практические занятия
таблицах (на
Лабораторные работы
примерах задач из Контрольная работа
профессиональной Самостоятельная работа обучающихся
области)
Консультации
Консультации перед экзаменом
Дифференцированный зачет
Всего
159
2
72
14
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Информатика».
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
маркерная доска;
учебно-методическое обеспечение.
Технические средства обучения:
компьютеры по количеству обучающихся;
локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет;
лицензионное системное и прикладное программное обеспечение;
лицензионное антивирусное программное обеспечение;
лицензионное специализированное программное обеспечение;
мультимедиапроектор.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
1. Волк В. К. Информатика учебное пособие для СПО. ISBN978-5-534-15149-7 2023 г.
Москва: Издательство Юрайт– 207 с. (профессиональное образование) Текст электронный.
2. Торадзе Д. Л. Информатика учебное пособие для СПО. ISBN978-5-534-15282-1 2023 г.
Москва:
Издательство Юрайт
–
158
с.
(профессиональное образование) Текст
электронный.
3. Гаврилов М.В. Информатика и информационные технологии.
ISBN978-5-53-15930-1 2023 г Москва: Издательство Юрайт. – 355 с. Текст электронный.
4. Советов Б. Я., Цехановский В. В. Информатика учебное пособие для СПО.
ISBN978-5-534-06399-8 2023 г Москва: Издательство Юрайт. – 327 с. Текст электронный.
5. Элькин В. Д. Математика и информатика учебное пособие для СПО.
ISBN978-5-534-10683-1 2023 г. Москва: Издательство Юрайт– 402 с. Текст электронный.
Интернет-ресурсы:
1. https://www.microsoft.com/ru-ru
2. https://kompas.ru/
3. https://docs.yandex.ru/
4. https://www.kaspersky.ru/
5. https://prof-sferum.ru/
160
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются
через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные на формирование
общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска,
анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Профессиональные компетенции
ПК 1.1. Осуществлять прием-передачу управленческой
информации с помощью средств информационных и
коммуникационных технологий.
ПК 1.9.Организовывать текущее хранение документов,
обработку дел для оперативного и архивного хранения,
в том числе с использованием автоматизированных
систем.
161
Тестирование
Опрос
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Практические занятия
Решение задач
Тестирование
Опрос
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Практические занятия
Решение задач
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Практические занятия
Решение задач
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Практические занятия
Решение задач
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.7.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.07 МАТЕМАТИКА
2025 г.
162
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.07 МАТЕМАТИКА
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Математика» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена СПО 46.02.01 «Документационное
обеспечение управления и архивоведение».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательная дисциплина
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
(личностные, метапредметные)
Дисциплинарные
(предметные результаты)
Личностные результаты должны
отражать
в части: трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание
ценности
мастерства,
трудолюбие;
готовность
к
активной
деятельности технологической и
социальной
направленности,
способность
инициировать,
планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам
профессиональной деятельности.
ПРб1.
Владение
методами
доказательств,
алгоритмами
решения
задач;
умение
формулировать
определения,
аксиомы и теоремы, применять их,
проводить
доказательные
рассуждения в ходе решения задач;
Метапредметные
результаты
должны отражать:
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать
и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный
признак или основания для
сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии
их достижения;
- выявлять закономерности и
противоречия в рассматриваемых
явлениях;
вносить
коррективы
в
163
ПРб2.
Умение
оперировать
понятиями:
степень
числа,
логарифм числа; умение выполнять
вычисление
значений
и
преобразования выражений со
степенями
и
логарифмами,
преобразования
дробнорациональных выражений;
ПРб3.
Умение
оперировать
понятиями:
рациональные,
иррациональные, показательные,
степенные,
логарифмические,
тригонометрические уравнения и
неравенства, их системы;
ПРб4.
Умение
оперировать
понятиями: функция, непрерывная
функция,
производная,
первообразная,
определенный
интеграл;
умение
находить
производные
элементарных
функций, используя справочные
материалы;
исследовать
в
простейших случаях функции на
монотонность,
находить
наибольшие
и
наименьшие
значения
функций;
строить
деятельность,
оценивать
соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий
деятельности
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
выявлять
причинноследственные
связи
и
актуализировать
задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений,
задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в
ходе решения задачи результаты,
критически
оценивать
их
достоверность, прогнозировать
изменение в новых условиях;
- разрабатывать план решения
проблемы с учетом анализа
имеющихся материальных и
нематериальных ресурсов;
- уметь переносить знания в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
выдвигать
новые
идеи,
предлагать
оригинальные
подходы и решения.
графики
многочленов
с
использованием
аппарата
математического
анализа;
применять
производную
при
решении задач на движение;
решать практико-ориентированные
задачи
на
наибольшие
и
наименьшие
значения,
на
нахождение пути, скорости и
ускорения;
ПРб5.
Умение
оперировать
понятиями: рациональная функция,
показательная функция, степенная
функция,
логарифмическая
функция,
тригонометрические
функции,
обратные
функции;
умение строить графики изученных
функций, использовать графики
при
изучении
процессов
и
зависимостей, при решении задач
из других учебных предметов и
задач из реальной жизни; выражать
формулами зависимости между
величинами;
ПРб6. Умение решать текстовые
задачи разных типов (в том числе
на проценты, доли и части, на
движение,
работу,
стоимость
товаров и услуг, налоги, задачи из
области управления личными и
семейными финансами); составлять
выражения, уравнения, неравенства
и их системы по условию задачи,
исследовать полученное решение и
оценивать
правдоподобность
результатов;
ПРб7.
Умение
оперировать
понятиями:
среднее
арифметическое,
медиана,
наибольшее
и
наименьшее
значения,
размах,
дисперсия,
стандартное отклонение числового
набора;
умение
извлекать,
интерпретировать
информацию,
представленную в таблицах, на
диаграммах,
графиках,
отражающую свойства реальных
процессов и явлений; представлять
информацию с помощью таблиц и
диаграмм;
исследовать
статистические данные, в том
числе с применением графических
методов и электронных средств;
ПРб8.
164
Умение
оперировать
понятиями: случайный опыт и
случайное событие, вероятность
случайного
события;
умение
вычислять
вероятность
с
использованием
графических
методов;
применять
формулы
сложения
и
умножения
вероятностей,
комбинаторные
факты иформулы при решении
задач;
оценивать
вероятности
реальных событий; знакомство со
случайными величинами; умение
приводить примеры проявления
закона больших чисел в природных
и общественных явлениях;
ПРб9.
Умение
оперировать
понятиями:
точка,
прямая,
плоскость,
пространство,
двугранный угол, скрещивающиеся
прямые,
параллельность
и
перпендикулярность прямых и
плоскостей, угол между прямыми,
угол между прямой и плоскостью,
угол
между
плоскостями,
расстояние от точки до плоскости,
расстояние
между
прямыми,
расстояние между плоскостями;
умение использовать при решении
задач изученные факты и теоремы
планиметрии; умение оценивать
размеры объектов окружающего
мира;
ПРб10.
Умение
оперировать
понятиями: многогранник, сечение
многогранника,
куб,
параллелепипед, призма, пирамида,
фигура и поверхность вращения,
цилиндр, конус, шар, сфера,
сечения
фигуры
вращения,
плоскость, касающаяся сферы,
цилиндра,
конуса,
площадь
поверхности пирамиды, призмы,
конуса, цилиндра, площадь сферы,
объем
куба,
прямоугольного
параллелепипеда,
пирамиды,
призмы, цилиндра, конуса, шара;
умение изображать многогранники
и поверхности вращения, их
сечения от руки, с помощью
чертежных
инструментов
и
электронных
средств;
умение
распознавать
симметрию
в
пространстве; умение распознавать
правильные многогранники;
ПРб11
165
Умение
оперировать
понятиями: движение
в пространстве, подобные фигуры в
пространстве;
использовать
отношение площадей поверхностей
и объемов подобных фигур при
решении задач;
ПРб12.
Умение
вычислять
геометрические величины (длина,
угол, площадь, объем, площадь
поверхности),
используя
изученные формулы и методы;
ПРб13.
Умение
оперировать
понятиями: прямоугольная система
координат, координаты точки,
вектор,
координаты
вектора,
скалярное
произведение,
угол
между векторами, сумма векторов,
произведение вектора на число;
находить с помощью изученных
формул координаты середины
отрезка, расстояние между двумя
точками;
ПРб14.
Умение
выбирать
подходящий изученный метод для
решения задачи, распознавать
математические
факты
и
математические
модели
в
природных
и
общественных
явлениях, в искусстве; умение
приводить
примеры
математических
открытий
российской
и
мировой
математической науки
ОК 02
Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
Личностные результаты должны
отражать в части: ценности
научного познания:
-сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному
уровню развития науки и
общественной
практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего
осознанию
своего места в поликультурном
мире.
Метапредметные
результаты
должны отражать:
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения
информации
из
источников
166
ПРб1.
Владение
методами
доказательств,
алгоритмами
решения
задач;
умение
формулировать
определения,
аксиомы и теоремы, применять их,
проводить
доказательные
рассуждения в ходе решения задач;
ПРб2.
Умение
оперировать
понятиями:
степень
числа,
логарифм числа; умение выполнять
вычисление
значений
и
преобразования выражений со
степенями
и
логарифмами,
преобразования
дробнорациональных выражений;
ПРб3.
Умение
оперировать
понятиями:
рациональные,
иррациональные, показательные,
степенные,
логарифмические,
тригонометрические уравнения и
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации
различных
видов
и
форм
представления;
- создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации
и
целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность информации, ее
соответствие
правовым
и
морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения, правовых и
этических
норм,
норм
информационной безопасности
неравенства, их системы;
ПРб4.
Умение
оперировать
понятиями: функция, непрерывная
функция,
производная,
первообразная,
определенный
интеграл;
умение
находить
производные
элементарных
функций, используя справочные
материалы;
исследовать
в
простейших случаях функции на
монотонность,
находить
наибольшие
и
наименьшие
значения
функций;
строить
графики
многочленов
с
использованием
аппарата
математического
анализа;
применять
производную
при
решении задач на движение;
решать практико-ориентированные
задачи
на
наибольшие
и
наименьшие
значения,
на
нахождение пути, скорости и
ускорения;
ПРб5.
Умение
оперировать
понятиями: рациональная функция,
показательная функция, степенная
функция,
логарифмическая
функция,
тригонометрические
функции,
обратные
функции;
умение строить графики изученных
функций, использовать графики
при
изучении
процессов
и
зависимостей, при решении задач
из других учебных предметов и
задач из реальной жизни; выражать
формулами зависимости между
величинами;
ПРб6. Умение решать текстовые
задачи разных типов (в том числе
на проценты, доли и части, на
движение,
работу,
стоимость
товаров и услуг, налоги, задачи из
области управления личными и
семейными финансами); составлять
выражения, уравнения, неравенства
и их системы по условию задачи,
исследовать полученное решение и
оценивать
правдоподобность
результатов;
ПРб7.
Умение
понятиями:
арифметическое,
наибольшее
и
значения,
размах,
167
оперировать
среднее
медиана,
наименьшее
дисперсия,
стандартное отклонение числового
набора;
умение
извлекать,
интерпретировать
информацию,
представленную в таблицах, на
диаграммах,
графиках,
отражающую свойства реальных
процессов и явлений; представлять
информацию с помощью таблиц и
диаграмм;
исследовать
статистические данные, в том
числе с применением графических
методов и электронных средств;
ПРб8.
Умение
оперировать
понятиями: случайный опыт и
случайное событие, вероятность
случайного
события;
умение
вычислять
вероятность
с
использованием
графических
методов;
применять
формулы
сложения
и
умножения
вероятностей,
комбинаторные
факты и формулы при решении
задач;
оценивать
вероятности
реальных событий; знакомство со
случайными величинами; умение
приводить примеры проявления
закона больших чисел в природных
и общественных явлениях;
ПРб9.
Умение
оперировать
понятиями:
точка,
прямая,
плоскость,
пространство,
двугранный угол, скрещивающиеся
прямые,
параллельность
и
перпендикулярность прямых и
плоскостей, угол между прямыми,
угол между прямой и плоскостью,
угол
между
плоскостями,
расстояние от точки до плоскости,
расстояние
между
прямыми,
расстояние между плоскостями;
умение использовать при решении
задач изученные факты и теоремы
планиметрии; умение оценивать
размеры объектов окружающего
мира;
ПРб10.
Умение оперировать
понятиями: многогранник, сечение
многогранника,
куб,
параллелепипед, призма, пирамида,
фигура и поверхность вращения,
цилиндр, конус, шар, сфера,
сечения
фигуры
вращения,
плоскость, касающаяся сферы,
цилиндра,
конуса,
площадь
поверхности пирамиды, призмы,
168
конуса, цилиндра, площадь сферы,
объем
куба,
прямоугольного
параллелепипеда,
пирамиды,
призмы, цилиндра, конуса, шара;
умение изображать многогранники
и поверхности вращения, их
сечения от руки, с помощью
чертежных
инструментов
и
электронных
средств;
умение
распознавать
симметрию
в
пространстве; умение распознавать
правильные многогранники;
ПРб11
Умение
оперировать
понятиями:
движение
в
пространстве, подобные фигуры в
пространстве;
использовать
отношение площадей поверхностей
и объемов подобных фигур при
решении задач;
ПРб12.
Умение
вычислять
геометрические величины (длина,
угол, площадь, объем, площадь
поверхности),
используя
изученные формулы и методы;
ПРб13.
Умение
оперировать
понятиями: прямоугольная система
координат, координаты точки,
вектор,
координаты
вектора,
скалярное
произведение,
угол
между векторами, сумма векторов,
произведение вектора на число;
находить с помощью изученных
формул координаты середины
отрезка, расстояние между двумя
точками;
ОК 03
Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
Личностные результаты должны
отражать
в части: духовно-нравственного
воспитания:
сформированность
нравственного
сознания,
этического поведения;
способность
оценивать
169
ПРб14.
Умение
выбирать
подходящий изученный метод
для решения задачи, распознавать
математические
факты
и
математические
модели
в
природных
и
общественных
явлениях, в искусстве; умение
приводить
примеры
математических
открытий
российской
и
мировой
математической науки
ПРб1.
Владение
методами
доказательств,
алгоритмами
решения
задач;
умение
формулировать
определения,
аксиомы и теоремы, применять их,
проводить
доказательные
рассуждения в ходе решения задач;
ПРб4.
Умение
оперировать
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ситуацию
и
принимать
осознанные
решения,
ориентируясь
на
моральнонравственные нормы и ценности;
- осознание личного вклада в
построение
устойчивого
будущего;
- ответственное отношение к
своим родителям и (или) другим
членам семьи, созданию семьи на
основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни в
соответствии
с
традициями
народов России;
Метапредметные
результаты
должны отражать:
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять
познавательную
деятельность,
выявлять проблемы, ставить и
формулировать
собственные
задачи
в
образовательной
деятельности
и
жизненных
ситуациях;
самостоятельно
составлять
план
решения
проблемы с учетом имеющихся
ресурсов,
собственных
возможностей и предпочтений;
давать оценку новым ситуациям;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии
для оценки ситуации, выбора
верного решения;
- уметь оценивать риски и
своевременно
принимать
решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект,
предполагающий
сформированность:
внутренней
мотивации,
включающей
стремление
к
достижению цели и успеху,
оптимизм,
инициативность,
умение действовать, исходя из
своих возможностей;
эмпатии,
включающей
способность
понимать
эмоциональное
состояние
других, учитывать его при
осуществлении коммуникации,
способность к сочувствию и
сопереживанию;
социальных
навыков,
включающих
способность
170
понятиями: функция, непрерывная
функция,
производная,
первообразная,
определенный
интеграл;
умение
находить
производные
элементарных
функций, используя справочные
материалы;
исследовать
в
простейших случаях функции на
монотонность,
находить
наибольшие
и
наименьшие
значения
функций;
строить
графики
многочленов
с
использованием
аппарата
математического
анализа;
применять
производную
при
решении задач на движение;
решать практико-ориентированные
задачи
на
наибольшие
и
наименьшие
значения,
на
нахождение пути, скорости и
ускорения;
ПРб5.
Умение
оперировать
понятиями: рациональная функция,
показательная функция, степенная
функция,
логарифмическая
функция,
тригонометрические
функции,
обратные
функции;
умение строить графики изученных
функций, использовать графики
при
изучении
процессов
и
зависимостей, при решении задач
из других учебных предметов и
задач из реальной жизни; выражать
формулами зависимости между
величинами;
ПРб6. Умение решать текстовые
задачи разных типов (в том числе
на проценты, доли и части, на
движение,
работу,
стоимость
товаров и услуг, налоги, задачи из
области управления личными и
семейными финансами); составлять
выражения, уравнения, неравенства
и их системы по условию задачи,
исследовать полученное решение и
оценивать
правдоподобность
результатов;
ПРб7.
Умение
оперировать
понятиями:
среднее
арифметическое,
медиана,
наибольшее
и
наименьшее
значения,
размах,
дисперсия,
стандартное отклонение числового
набора;
умение
извлекать,
интерпретировать
информацию,
выстраивать
отношения
с
другими людьми, заботиться,
проявлять интерес и разрешать
конфликты
представленную в таблицах, на
диаграммах,
графиках,
отражающую свойства реальных
процессов и явлений; представлять
информацию с помощью таблиц и
диаграмм;
исследовать
статистические данные, в том
числе с применением графических
методов и электронных средств;
ПРб8.
Умение
оперировать
понятиями: случайный опыт и
случайное событие, вероятность
случайного
события;
умение
вычислять
вероятность
с
использованием
графических
методов;
применять
формулы
сложения
и
умножения
вероятностей,
комбинаторные
факты и формулы при решении
задач;
оценивать
вероятности
реальных событий; знакомство со
случайными величинами; умение
приводить примеры проявления
закона больших чисел в природных
и общественных явлениях;
ПРб14.
Умение
выбирать
подходящий изученный метод для
решения задачи, распознавать
математические
факты
и
математические
модели
в
природных
и
общественных
явлениях, в искусстве; умение
приводить
примеры
математических
открытий
российской
и
мировой
математической науки
ОК 04
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде
Личностные результаты должны
отражать в части: ценности
научного познания: осознание
ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную и исследовательскую
деятельность индивидуально и в
группе
Метапредметные
результаты
должны отражать:
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества
командной
и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
171
ПРб7.
Умение
оперировать
понятиями:
среднее
арифметическое,
медиана,
наибольшее
и
наименьшее
значения,
размах,
дисперсия,
стандартное отклонение числового
набора;
умение
извлекать,
интерпретировать
информацию,
представленную в таблицах, на
диаграммах,
графиках,
отражающую свойства реальных
процессов и явлений; представлять
информацию с помощью таблиц и
диаграмм;
исследовать
статистические данные, в том
числе с применением графических
методов и электронных средств;
ПРб8.
Умение
оперировать
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
развивать
способность
понимать мир с позиции другого
человека
ОК 05
Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста
Личностные результаты должны
отражать
в
части:
эстетического
воспитания:
- эстетическое отношение к
миру, включая эстетику быта,
научного
и
технического
творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
- способность воспринимать
различные
виды
искусства,
традиции и творчество своего и
других
народов,
ощущать
эмоциональное
воздействие
искусства;
Метапредметные
результаты
должны отражать:
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение: - осуществлять
коммуникации во всех сферах
жизни;
- распознавать невербальные
средства общения, понимать
значение социальных знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных
ситуаций
и
смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать
172
понятиями: случайный опыт и
случайное событие, вероятность
случайного
события;
умение
вычислять
вероятность
с
использованием
графических
методов;
применять
формулы
сложения
и
умножения
вероятностей,
комбинаторные
факты и формулы при решении
задач;
оценивать
вероятности
реальных событий; знакомство со
случайными величинами; умение
приводить примеры проявления
закона больших чисел в природных
и общественных явлениях;
ПРб14.
Умение
выбирать
подходящий изученный метод для
решения задачи, распознавать
математические
факты
и
математические
модели
в
природных
и
общественных
явлениях, в искусстве; умение
приводить
примеры
математических
открытий
российской
и
мировой
математической науки
ПРб1.
Владение
методами
доказательств,
алгоритмами
решения
задач;
умение
формулировать
определения,
аксиомы и теоремы, применять их,
проводить
доказательные
рассуждения в ходе решения
задач;
ПРб8.
Умение
оперировать
понятиями: случайный опыт и
случайное событие, вероятность
случайного
события;
умение
вычислять
вероятность
с
использованием
графических
методов; применять формулы
сложения
и
умножения
вероятностей,
комбинаторные
факты и формулы при решении
задач; оценивать вероятности
реальных событий; знакомство со
случайными величинами; умение
приводить примеры проявления
закона
больших
чисел
в
природных
и
общественных
явлениях;
ПРб9.
Умение
оперировать
понятиями:
точка,
прямая,
плоскость,
пространство,
двугранный
угол,
свою
точку
использованием
средств
зрения
с
языковых
173
скрещивающиеся
прямые,
параллельность
и
перпендикулярность прямых и
плоскостей, угол между прямыми,
угол между прямой и плоскостью,
угол
между
плоскостями,
расстояние от точки до плоскости,
расстояние
между
прямыми,
расстояние между плоскостями;
умение использовать при решении
задач изученные факты и теоремы
планиметрии; умение оценивать
размеры объектов окружающего
мира;
ПРб10.
Умение оперировать
понятиями:
многогранник,
сечение
многогранника,
куб,
параллелепипед,
призма,
пирамида, фигура и поверхность
вращения, цилиндр, конус, шар,
сфера, сечения фигуры вращения,
плоскость, касающаяся сферы,
цилиндра,
конуса,
площадь
поверхности пирамиды, призмы,
конуса, цилиндра, площадь сферы,
объем
куба,
прямоугольного
параллелепипеда,
пирамиды,
призмы, цилиндра, конуса, шара;
умение
изображать
многогранники и поверхности
вращения, их сечения от руки, с
помощью
чертежных
инструментов и электронных
средств; умение распознавать
симметрию
в
пространстве;
умение распознавать правильные
многогранники;
ПРб11
Умение
оперировать
понятиями:
движение
в
пространстве, подобные фигуры в
пространстве;
использовать
отношение
площадей
поверхностей и объемов подобных
фигур при решении задач;
ПРб12.
Умение
вычислять
геометрические величины (длина,
угол, площадь, объем, площадь
поверхности),
используя
изученные формулы и методы;
ПРб13.
Умение
оперировать
понятиями:
прямоугольная
система координат, координаты
точки,
вектор,
координаты
вектора, скалярное произведение,
угол между векторами, сумма
векторов, произведение вектора на
число; находить с помощью
изученных формул координаты
середины отрезка, расстояние
между двумя точками;
ОК 06
Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Личностные результаты должны
отражать в части:
гражданского
воспитания:
принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических
и
демократических ценностей;
- патриотического воспитания:
ценностное
отношение
к
государственным
символам,
историческому и природному
наследию,
памятникам,
традициям
народов
России,
достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях и
труде;
Метапредметные
результаты
должны отражать:
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
в) эмоциональный интеллект,
предполагающий
сформированность:
- самосознания, включающего
способность
понимать
свое
эмоциональное состояние, видеть
направления
развития
собственной
эмоциональной
сферы, быть уверенным в себе;
саморегулирования,
включающего
самоконтроль,
умение
принимать
ответственность
за
свое
поведение,
способность
адаптироваться
к
эмоциональным изменениям и
проявлять
гибкость,
быть
открытым новому;
внутренней
мотивации,
174
ПРб14.
Умение
выбирать
подходящий изученный метод для
решения задачи, распознавать
математические
факты
и
математические
модели
в
природных
и
общественных
явлениях, в искусстве; умение
приводить
примеры
математических
открытий
российской
и
мировой
математической науки
ПРб1.
Владение
методами
доказательств,
алгоритмами
решения
задач;
умение
формулировать
определения,
аксиомы и теоремы, применять их,
проводить
доказательные
рассуждения в ходе решения задач;
ПРб4.
Умение
оперировать
понятиями: функция, непрерывная
функция,
производная,
первообразная,
определенный
интеграл;
умение
находить
производные
элементарных
функций, используя справочные
материалы;
исследовать
в
простейших случаях функции на
монотонность,
находить
наибольшие
и
наименьшие
значения
функций;
строить
графики
многочленов
с
использованием
аппарата
математического
анализа;
применять
производную
при
решении задач на движение;
решать практико-ориентированные
задачи
на
наибольшие
и
наименьшие
значения,
на
нахождение пути, скорости и
ускорения;
ПРб6. Умение решать текстовые
задачи разных типов (в том числе
на проценты, доли и части, на
движение,
работу,
стоимость
товаров и услуг, налоги, задачи из
области управления личными и
семейными финансами); составлять
выражения, уравнения, неравенства
и их системы по условию задачи,
исследовать полученное решение и
оценивать
правдоподобность
включающей
стремление
к
достижению цели и успеху,
оптимизм,
инициативность,
умение действовать, исходя из
своих возможностей;
эмпатии,
включающей
способность
понимать
эмоциональное
состояние
других, учитывать его при
осуществлении коммуникации,
способность к сочувствию и
сопереживанию;
социальных
навыков,
включающих
способность
выстраивать
отношения
с
другими людьми, заботиться,
проявлять интерес и разрешать
конфликты
результатов;
ПРб7.
Умение
оперировать
понятиями:
среднее
арифметическое,
медиана,
наибольшее
и
наименьшее
значения,
размах,
дисперсия,
стандартное отклонение числового
набора;
умение
извлекать,
интерпретировать
информацию,
представленную в таблицах, на
диаграммах,
графиках,
отражающую свойства реальных
процессов и явлений; представлять
информацию с помощью таблиц и
диаграмм;
исследовать
статистические данные, в том
числе с применением графических
методов и электронных средств;
ПРб8.
Умение
оперировать
понятиями: случайный опыт и
случайное событие, вероятность
случайного
события;
умение
вычислять
вероятность
с
использованием
графических
методов;
применять
формулы
сложения
и
умножения
вероятностей,
комбинаторные
факты и формулы при решении
задач;
оценивать
вероятности
реальных событий; знакомство со
случайными величинами; умение
приводить примеры проявления
закона больших чисел в природных
и общественных явлениях;
ПК 1.3 Владеть
навыками
планирования рабочего
времени руководителя
и секретаря
выбирать формы планирования и
оформлять
планировщик
(органайзер) руководителя и
секретаря;
устанавливать цели, определять
приоритетность и очерёдность
выполнения работ и эффективно
распределять рабочее время;
175
ПРб14.
Умение
выбирать
подходящий изученный метод для
решения задачи, распознавать
математические
факты
и
математические
модели
в
природных
и
общественных
явлениях, в искусстве; умение
приводить
примеры
математических
открытий
российской
и
мировой
математической науки
- уметь решать текстовые задачи
разных типов (в том числе на
проценты, доли и части, на
движение,
работу,
стоимость
товаров и услуг, налоги, задачи из
области управления личными и
семейными финансами); составлять
выражения, уравнения, неравенства
и их системы по условию задачи,
исследовать полученное решение и
выбирать оптимальные способы
внешнего
и
внутреннего
информирования о планируемых
мероприятиях;
применять в работе средства
информационных
и
коммуникационных технологий
ПК 1.5 Владеть
способами
организации рабочего
пространства
приемной и кабинета
руководителя
обеспечивать рабочее место и
функциональное
рабочее
пространство
необходимыми
средствами
организационной
техники,
мебелью
и
канцелярскими
принадлежностями
176
оценивать
правдоподобность
результатов;
- уметь оперировать понятиями:
среднее арифметическое, медиана,
наибольшее
и
наименьшее
значения,
размах,
дисперсия,
стандартное отклонение числового
набора;
уметь
извлекать,
интерпретировать
информацию,
представленную в таблицах, на
диаграммах,
графиках,
отражающую свойства реальных
процессов и явлений; представлять
информацию с помощью таблиц и
диаграмм;
исследовать
статистические данные, в том
числе с применением графических
методов и электронных средств;
умение
использовать
производную для исследования
функций,
для
нахождения
наилучшего
решения
в
прикладных,
в
том
числе
социально-экономических задачах;
находить площади и объемы фигур
с помощью интеграла; приводить
примеры
математического
моделирования
с помощью
дифференциальных уравнений
- уметь оперировать понятиями:
многогранник,
сечение
многогранника,
куб,
параллелепипед, призма, пирамида,
фигура и поверхность вращения,
цилиндр, конус, шар, сфера,
сечения
фигуры
вращения,
плоскость, касающаяся сферы,
цилиндра,
конуса,
площадь
поверхности пирамиды, призмы,
конуса, цилиндра, площадь сферы,
объем
куба,
прямоугольного
параллелепипеда,
пирамиды,
призмы, цилиндра, конуса, шара;
умение изображать многогранники
и поверхности вращения, их
сечения от руки, с помощью
чертежных
инструментов
и
электронных
средств;
уметь
распознавать
симметрию
в
пространстве; уметь распознавать
правильные многогранники;
- находить с помощью изученных
формул координаты середины
отрезка, расстояние между двумя
точками;
-уметь
выбирать
подходящий
изученный метод для решения
задачи,
распознавать
математические
факты
и
математические
модели
в
природных
и
общественных
явлениях, в искусстве;
- уметь оперировать понятиями:
точка,
прямая,
плоскость,
пространство, двугранный угол,
скрещивающиеся
прямые,
параллельность
и
перпендикулярность прямых и
плоскостей, угол между прямыми,
угол между прямой и плоскостью,
угол
между
плоскостями,
расстояние от точки до плоскости,
расстояние
между
прямыми,
расстояние между плоскостями;
- уметь использовать при решении
задач изученные факты и теоремы
планиметрии; умение оценивать
размеры объектов окружающего
мира
Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:
очная форма
обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических
занятий,
практических
и
лабораторных
работ,
70
курсовых работ, индивидуальных проектов)
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
-
промежуточная аттестация в
2
форме дифференцированного
зачета
177
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем часов
72
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
14
70
в том числе:
теоретические занятия
42
лабораторные занятия
практические занятия
28
контрольные работы
консультации
консультации перед экзаменом
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
178
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Математика»
Коды
компетенций из
ФГОС
СПО,
из них в
формироформе
ванию
практикоторых
ческой
подготов- Способствует
ки
элемент
программы
Объем часов
Наименован
ие разделов
и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы
Всего
1
2
Раздел 1. Алгебра и начала математического анализа
Тема 1.1.
Введение.
Содержание учебного материала
1
Повторение
курса
2
математики
основной
школы
Корни,
4
54
12
6
2
Цели и задачи изучения математики. Числа и вычисления.
Задание на дом: № 6, № 8 стр. 84, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
2
Процентные вычисления в профессиональных задачах
Задание на дом: № 15 стр. 443, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
2
Практические занятия
Практическая работа № 1. Уравнения и неравенства.
Задание на дом: № 1.4-2.2 стр. 221, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
Содержание учебного материала
3
Тема 1.2.
3
1
Степенная и показательная функции и их свойства.
Задание на дом: № 3 (а, в) стр. 203, № 1 (а, в) стр.204, В.В. Козлов. Математика:
алгебра и начала математического анализа, геометрия, 10 класс
179
2
5
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК 1.3
2
10
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
степени и
2
логарифмы
3
Свойства степени с рациональным и действительным показателем.
Иррациональные уравнения.
Задание на дом: № 5, № 1.1.-1.4 стр. стр. 204, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
2
Определение и свойства логарифма. Логарифмическая функция
Задание на дом: № 5, № 8 стр. 219, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 10 класс
2
ОК 04
ОК 05
ОК 06
Практические занятия
4
Практическая работа № 2. Решение показательных уравнений и неравенств
Задание на дом: № 2-5 (а, в) стр. 210, № 12 стр. 415, В.В. Козлов. Математика:
алгебра и начала математического анализа, геометрия, 10 класс
2
5
Практическая работа № 3. Решение логарифмических уравнений и неравенств
Задание на дом: № 13, стр. 220, № 10 стр. 415, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 10 класс
2
Содержание учебного материала
Тема 1.3.
Основы
1
тригонометр
ии
2
3
8
Тригонометрические функции произвольного угла и числа.
Задание на дом: № 1-3 стр. 231, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 10 класс
Тригонометрические тождества. Основные тригонометрические формулы.
Задание на дом: № 3, № 4 стр. 241, № 1 стр. 250, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 10 класс
Тригонометрические функции, их свойства и графики. Обратные
тригонометрические функции
Задание на дом: № 13 (а, в, д) стр. 120, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 10 класс
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
2
2
2
Практические занятия
4
Тема 1.4.
Практическая работа № 4. Решение тригонометрических уравнений и
неравенств Задание на дом: № 5 (а, в, д) стр. 230, № 4 стр. 329, В.В. Козлов.
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия, 10 класс
Содержание учебного материала
2
18
180
4
ОК 01
Производная
и
1
первообразн
ая функции
2
3
4
Понятие производной. Формулы и правила дифференцирования. Геометрический
и физический смысл производной.
Задание на дом: № 5, № 9 стр. 73, № 1 стр. 80, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 11 класс
Применение производной к исследованию функции.
Задание на дом: № 6 стр. 147, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 11 класс
Первообразная функции. Интегрирование функции. Формула Ньютона Лейбница .
Задание на дом: № 2 стр. 217, № 3 стр. 289, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 11 класс
Криволинейная трапеция. Геометрический смысл определенного
интеграла Задание на дом: № 1, № 4 стр. 289, В.В. Козлов. Математика:
алгебра и начала математического анализа, геометрия, 11 класс
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК 1.3
2
2
2
2
Практические занятия
5
6
7
8
9
Тема 1.5.
Практическая работа № 5. Исследование функции и построение графика.
Задание на дом: № 1-2 (а, г) стр. 154, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 11 класс
Практическая работа № 6. Решение профессиональных задач на
нахождение наибольшего и наименьшего значения функции.
Задание на дом: ответить на контрольные вопросы стр. 164, В.В. Козлов. Математика:
Практическая работа № 7. Решение задач профессиональной направленности
на нахождение оптимального результата с помощью производной.
Задание на дом: подготовить отчет по практической работе в форме презентации
Практическая работа № 8. Вычисление определенных интегралов.
Задание на дом: задание 1 (1.1, 1.2, 1.4) стр. 291, В.В. Козлов. Математика: алгебра
и начала математического анализа, геометрия, 11 класс
Практическая работа № 9. Вычисление площадей криволинейных фигур
Задание на дом: № 6 (а, в, д) стр. 289, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 11 класс
Содержание учебного материала
2
2
2
2
2
2
2
12
181
6
ОК 01
Элементы
теории
1
Определение вероятности. Событие. Вероятность событий.
Задание на дом: № 3 стр.306, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
2
Предмет и методы математической статистики.
Задание на дом: № 1 стр. 304, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 10 класс
3
Дискретная случайная величина, закон ее распределения.
Задание на дом: № 2 стр. 312, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
вероятностей
и
математическ
ой статистики
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК 1.3
2
2
2
Практические занятия
4
Практическая работа № 10. Исчисление вероятностей. Сложение и
умножение вероятностей
Задание на дом: № 1-3 стр.299, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 10 класс
5
Практическая работа № 11. Центральные тенденции, меры разброса. Решение
задач профессиональной направленности.
Задание на дом: подготовить презентацию «Математическая статистика в профессии»
6
Практическая работа № 12. Представление данных. Математическая
статистика в профессиональных задачах.
Задание на дом: № 1.4 стр. 307, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
Раздел 2. Геометрия
Тема
2.1.
Содержание учебного материала
1
Прямые
и
плоскос
2
Стереометрия. Основные понятия стереометрии. Расположение прямых и
плоскостей.
Задание на дом: № 2-5, стр. 36, № 4 стр. 99, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 10 класс
Перпендикуляр и наклонная. Теорема о трех перпендикулярах.
Задание на дом: № 3, стр. 186, В.В. Козлов. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, 10 класс
182
2
2
2
2
2
2
16
8
2
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ти
в
пространстве
. Координаты
и векторы
Тема 2.2.
Многогранни
3
Симметрия. Виды симметрии. Параллельный перенос.
Задание на дом: № 2.1, 2.3, стр. 388, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 11 класс
2
Практические занятия
4
Практическая работа № 13. Координаты и векторы в пространстве. Решение
задач. Задание на дом: № 3, № 4, стр. 100, № 2 стр. 107, № 6, стр. 124, В.В. Козлов.
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия, 11 класс
Содержание учебного материала
2
8
1
Призма и параллелепипед. Пирамида. Правильные многогранники в жизни.
Задание на дом: № 4, № 7 стр. 261, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 11 класс 11 класс
2
Тела вращения. Цилиндр, конус, шар и сфера.
Задание на дом: № 18.6 стр. 132, № 2 стр. 160, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 11 класс
2
Геометрия в организации рабочего пространства.
Задание на дом: подготовить модели заполнения пространства помещения
многогранниками
2
ки и тела
вращения
3
2
2
2
Практические занятия
Практическая работа № 14. Многогранники и тела вращения. Решение задач.
Задание на дом: № 6, № 7 стр. 261, В.В. Козлов. Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия, 10 класс
Дифференцированный зачет
2
Всего
72
4
183
2
14
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК 1.5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация программы осуществляется в учебном кабинете «Математики и статистики».
Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических
правил и нормативам и быть оснащено типовым оборудованием, в том числе
специализированной учебной мебелью и средствами обучения.
Оборудование учебного кабинета:
− посадочные места по количеству обучающихся (столы, стулья);
− рабочее место преподавателя;
− комплект учебно-наглядных пособий;
− комплект электронных видеоматериалов;
− задания для контрольных работ;
− профессионально ориентированные задания;
− материалы дифференцированного зачета;
− технические средства обучения (персональный компьютер);
− доска учебная;
Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Контрольно-измерительные материалы для студентов I курса.
3.3. Информационное обеспечение реализации программы
3.3.1. Основные печатные издания
1. В.В. Козлов, А.А. Никитин, В.С. Белоносов и др. / под редакцией академика РАН В.В.
Козлова и академика РАО А.А. Никитина / Математика: алгебра и начала математического
анализа, геометрия: учебник для 10 класса общеобразовательных организаций. Базовый и
углублённый уровни /В.В. Козлов, А.А. Никитин, В.С. Белоносов и др. ;под ред. В.В. Козлова
и А.А. Никитина. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2020 г.
2. В.В. Козлов, А.А. Никитин, В.С. Белоносов и др. / под редакцией академика РАН В.В.
Козлова и академика РАО А.А. Никитина / Математика: алгебра и начала математического
анализа, геометрия: учебник для 11 класса общеобразовательных организаций. Базовый и
углублённый уровни /В.В. Козлов, А.А. Никитин, В.С. Белоносов и др. ;под ред. В.В. Козлова
и А.А. Никитина. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2020 г.
3.3.2. Дополнительные источники:
1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – URL: www.school-collection.edu.ru/
(дата обращения 08.06.2023). – Текст: электронный.
2. Открытый колледж. Математика. – URL: www.mathematics.ru/ (дата обращения 08.06.2023). –
Текст:
электронный.
184
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются через
дисциплинарные
(предметные)
результаты,
направленные
на
формирование
общих
и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать
знания по правовой и финансовой
грамотности в различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная работа
Представление результатов практических
работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная работа
Представление результатов практических
работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная работа
Представление результатов практических
работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная работа
Представление результатов практических
работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная работа
Представление результатов практических
185
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных российских духовнонравственных ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
ПК 1.3 Владеть навыками планирования
рабочего времени руководителя и
секретаря
ПК 1.5 Владеть способами организации
рабочего пространства приемной и
кабинета руководителя
работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная работа
Представление результатов практических
работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
Устный опрос
Индивидуальная самостоятельная работа
Представление результатов практических
работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
Устный опрос
Индивидуальная самостоятельная работа
Представление результатов практических
работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение заданий на зачете
186
Приложение 1.8
к ОПОП-П специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
Рабочая программа дисциплины
ООД.08 ФИЗИКА
2025 г
187
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.08 ФИЗИКА
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 46.02.01
«Документационное обеспечение управления и архивоведения».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательная дисциплина
1.3. Цель и планируемые результаты освоения предмета:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
Личностные результаты должны
отражать в части трудового
воспитания:
- готовность к труду, осознание
ценности мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной
деятельности технологической
и социальной направленности,
способность инициировать,
планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам
профессиональной деятельности,
- готовность и способность к
образованию
и самообразованию на протяжении
всей жизни;
Метапредметные результаты
должны отражать:
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно формулировать и
актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
устанавливать существенный
признак или основания для
сравнения, классификации и
обобщения; определять цели
188
ПРб 1. Сформированность
представлений о роли
и месте физики и астрономии в
современной научной картине мира, о
системообразующей роли физики
в развитии естественных наук,
техники и современных технологий, о
вкладе российских и зарубежных
ученых-физиков в развитие науки;
понимание физической сущности
наблюдаемых явлений микромира,
макромира и мегамира; понимание
роли астрономии
в практической деятельности человека
и дальнейшем научно-техническом
развитии, роли физики
в формировании кругозора и
функциональной грамотности
человека для решения практических
задач;
ПРб 2. Сформированность умений
распознавать физические явления
(процессы) и объяснять
их на основе изученных законов,
равномерное
и равноускоренное прямолинейное
движение, свободное падение тел,
движение по окружности, инерция,
взаимодействие тел, колебательное
движение, резонанс, волновое
деятельности, задавать параметры и
критерии
их достижения; выявлять
закономерности и противоречия
в рассматриваемых явлениях
б) базовые исследовательские
действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные
связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства своих утверждений,
задавать параметры и критерии
решения;
- анализировать полученные в ходе
решения
задачи
результаты,
критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать
изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в
познавательную и практическую
части жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
проявлять способность их
использования в познавательной и
социальной практике
189
движение; диффузия, броуновское
движение, строение жидкостей и
твердых тел, изменение объема тел
при нагревании (охлаждении),
тепловое равновесие, испарение,
конденсация, плавление,
кристаллизация, кипение, влажность
воздуха, связь средней кинетической
энергии теплового движения молекул
с абсолютной температурой,
повышение давления газа при его
нагревании
в закрытом сосуде, связь между
параметрами состояния газа в
изопроцессах; электризация тел,
взаимодействие зарядов, нагревание
проводника с током, взаимодействие
магнитов, электромагнитная
индукция, действие магнитного поля
на проводник с током
и движущийся заряд,
электромагнитные колебания
и волны, прямолинейное
распространение света, отражение,
преломление, интерференция,
дифракция
и поляризация света, дисперсия света;
фотоэлектрический эффект, световое
давление, возникновение линейчатого
спектра атома водорода, естественная
и искусственная радиоактивность;
ПРб 3. Владение основополагающими
физическими понятиями и
величинами, характеризующими
физические процессы (связанными с
механическим движением,
взаимодействием тел, механическими
колебаниями и волнами; атомномолекулярным строением вещества,
тепловыми процессами;
электрическим и магнитным полями,
электрическим током,
электромагнитными колебаниями и
волнами; оптическими явлениями;
квантовыми явлениями, строением
атома и атомного ядра,
радиоактивностью); владение
основополагающими
астрономическими понятиями,
позволяющими характеризовать
процессы, происходящие на звездах, в
звездных системах,
в межгалактической среде; движение
небесных тел, эволюцию звезд и
Вселенной;
ПРб 4. Владение закономерностями,
законами
и теориями (закон всемирного
тяготения, I, II и III законы Ньютона,
закон сохранения механической
энергии, закон сохранения импульса,
принцип суперпозиции сил, принцип
равноправности инерциальных систем
отсчета; молекулярно-кинетическую
теорию строения вещества, газовые
законы, первый закон термодинамики;
закон сохранения электрического
заряда, закон Кулона, закон Ома для
участка цепи, закон Ома для полной
электрической цепи, закон Джоуля Ленца, закон электромагнитной
индукции, закон сохранения энергии,
закон прямолинейного
распространения света, закон
отражения света, закон преломления
света; закон сохранения энергии,
закон сохранения импульса, закон
сохранения электрического заряда,
закон сохранения массового числа,
постулаты Бора, закон радиоактивного
распада); уверенное использование
законов и закономерностей при
анализе физических явлений и
процессов;
ПРб 6. Владение основными методами
научного познания, используемыми в
физике: проводить прямые и
косвенные измерения физических
величин, выбирая оптимальный
способ измерения и используя
известные методы оценки
погрешностей измерений, проводить
исследование зависимостей
физических величин
с использованием прямых измерений,
объяснять полученные результаты,
используя физические теории, законы
и понятия, и делать выводы;
190
соблюдать правила безопасного труда
при проведении исследований
в рамках учебного эксперимента и
учебно-исследовательской
деятельности с использованием
цифровых измерительных устройств и
лабораторного оборудования;
сформированность представлений
о методах получения научных
астрономических знаний;
ПРб 7. Сформированность умения
решать расчетные задачи с явно
заданной физической моделью,
используя физические законы и
принципы; на основе анализа условия
задачи выбирать физическую модель,
выделять физические величины и
формулы, необходимые
для ее решения, проводить расчеты и
оценивать реальность полученного
значения физической величины;
решать качественные задачи,
выстраивая логически
непротиворечивую цепочку
рассуждений
с опорой на изученные законы,
закономерности
и физические явления
191
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации
и информационные
технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
Личностные результаты должны
отражать в части ценности
научного познания:
- сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному
уровню развития науки и
общественной практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего осознанию
своего места
в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
Метапредметные результаты
должны отражать:
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения
информации из источников
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и
интерпретацию информации
различных видов и форм
представления;
- использовать средства
информационных
и коммуникационных технологий
в решении когнитивных,
коммуникативных и
организационных задач с
соблюдением требований
эргономики, техники
безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм
информационной безопасности
Личностные результаты должны
отражать в части духовнонравственного воспитания:
- способность оценивать
ситуацию и принимать
осознанные решения,
ориентируясь на морально192
ПРб 5. Умение учитывать границы
применения изученных физических
моделей:
материальная
точка,
инерциальная
система
отсчета,
идеальный газ; модели строения газов,
жидкостей и твердых тел, точечный
электрический заряд, ядерная модель
атома, нуклонная модель атомного
ядра при решении физических задач;
ПРб
9.
Сформированность
собственной позиции
по
отношению
к
физической
информации, получаемой из разных
источников, умений использовать
цифровые технологии для поиска,
структурирования, интерпретации и
представления учебной и научнопопулярной информации; развитие
умений
критического
анализа
получаемой информации
нравственные нормы
и ценности;
-осознание личного вклад в
построение устойчивого
будущего;
Метапредметные результаты
должны отражать:
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять
познавательную деятельность,
выявлять проблемы, ставить и
формулировать собственные
задачи в образовательной
деятельности
и жизненных ситуациях;
- самостоятельно составлять план
решения проблемы
с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и
предпочтений;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии
для оценки ситуации, выбора
верного решения;
- уметь оценивать риски и
своевременно принимать
решения по их снижению
193
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
Личностные результаты должны
отражать в части духовнонравственного воспитания:
- способность оценивать ситуацию
и принимать осознанные решения,
ориентируясь на моральнонравственные нормы
и ценности;
-осознание личного вклад в
построение устойчивого будущего;
Метапредметные результаты
должны отражать:
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять
познавательную деятельность,
выявлять проблемы, ставить и
формулировать собственные задачи
в образовательной деятельности
и жизненных ситуациях;
- самостоятельно составлять план
решения проблемы
с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и
предпочтений;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии
для оценки ситуации, выбора
верного решения;
- уметь оценивать риски и
своевременно принимать решения
по их снижению
194
ПРб 9. Сформированность
собственной позиции
по отношению к физической
информации, получаемой из разных
источников, умений использовать
цифровые технологии для поиска,
структурирования, интерпретации и
представления учебной и научнопопулярной информации; развитие
умений критического анализа
получаемой информации
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективеи
команде
Личностные результаты должны
отражать в части ценности научного
познания:
-овладевание навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Метапредметные результаты должны
отражать:
Овладение универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной
и индивидуальной работы;
- выбирать тематику и методы
совместных действий
с учетом общих интересов и
возможностей каждого члена
коллектива;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом мнений участников,
обсуждать результаты совместной
работы;
-оценивать качество своего вклада и
каждого участника команды в общий
результат по разработанным
критериям;
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе
результатов деятельности
195
ПРб 10. Овладение умениями
работать в группе
с
выполнением
различных
социальных
ролей,
планировать
работу
группы,
рационально
распределять
деятельность
в
нестандартных ситуациях, адекватно
оценивать
вклад
каждого
из
участников группы
в
решение
рассматриваемой
проблемы
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
Личностные результаты
должны отражать в части
эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к
миру, включая эстетику
быта, научного и
технического творчества,
спорта, труда
и общественных
отношений;
в области патриотического
воспитания проявлять:
-ценностное отношение к
государственным символам,
историческому и
природному наследию,
памятникам, традициям
народов России,
достижениям России в
науке, искусстве, спорте,
технологиях и труде;
Метапредметные
результаты должны
отражать:
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять
коммуникации во всех
сферах жизни;
- развернуто и логично
излагать свою точку зрения
с использованием языковых
средств
196
ПРб 1. Сформированность
представлений о роли
и месте физики и астрономии в
современной научной картине мира,
о системообразующей роли физики
в развитии естественных наук,
техники и современных технологий,
о вкладе российских и зарубежных
ученых-физиков в развитие науки;
понимание физической сущности
наблюдаемых явлений микромира,
макромира и мегамира; понимание
роли астрономии
в практической деятельности
человека и дальнейшем научнотехническом развитии, роли физики
в формировании кругозора и
функциональной грамотности
человека для решения практических
задач
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ПК 1.8. Оформлять
документы по личному
составу и
организовывать работу с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
Личностные результаты
должны отражать в части
экологического воспитания:
- сформированность
экологической культуры,
понимание влияния
социально-экономических
процессов на состояние
природной и социальной
среды, осознание глобального
характера экологических
проблем;
- планирование и
осуществление действий в
окружающей среде на основе
знания целей устойчивого
развития человечества;
активное неприятие действий,
приносящих вред окружающей
среде
готовность к труду, осознание
ценности мастерства,
трудолюбие;
-готовность к активной
деятельности и социальной
направленности планировать
самостоятельно выполнять
такую деятельность;
-интерес к различным сферам
профессиональной
деятельности;
197
ПРб 8. Сформированность умения
применять полученные знания для
объяснения условий протекания
физических явлений в природе и
для принятия практических
решений в повседневной жизни
для обеспечения безопасности при
обращении с бытовыми приборами
и техническими устройствами,
сохранения здоровья и
соблюдения норм экологического
поведения в окружающей среде;
понимание необходимости
применения достижений физики и
технологий для рационального
природопользования
Сформировать наличие
представления о использовании
физических приборов при
выполнение лабораторных работ
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических
занятий, практических и лабораторных работ,
курсовых работ, индивидуальных проектов)
70
самостоятельной работы обучающихся
-
консультаций
-
промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной
работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем
часов
72
Из них в форме практической подготовки
14
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
70
в том числе:
теоретические занятия
44
лабораторные занятия
8
практические занятия
18
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
198
2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»
Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы
разделов и тем
Объем часов
Всего
из них в
форме
практической
подготовки
1
2
Введение
Введение.
Содержание учебного материала:
Физика иметоды
Физика /Физика — фундаментальная наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости.
научного
1
Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование
познания
физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе
познания природы. Физическая величина. Физические законы. Границы
применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.
Понятие о физической картине мира. Погрешности измерений физических
величин.
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 1. Механика
Содержание учебного материала:
Тема 1.1
Основы
1 Механическое движение и его виды. Материальная точка. Скалярные и
векторные физические величины. Относительность механического
кинематики
движения. Система отсчета.
Принцип относительности Галилея. Траектория. Путь.
199
3
2
4
Коды
компетенций из
ФГОС СПО,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
2
ОК 03
ОК 05
8
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
Тема 1.2
Основы
динамики
Перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Скорость.
Уравнение движения. Мгновенная и средняя скорости. Ускорение.
Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Движение с
постоянным ускорением свободного падения. Равномерное движение
точки по окружности, угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Кинематика абсолютно твердого тела.
Задание на дом: [1] с.12 §4 прочитать
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Основная задача динамики. Сила. Масса. Законы механики Ньютона.
1 Силы в природе. Сила тяжести и сила всемирного тяготения. Закон
всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Движение планет и
малых тел Солнечной системы. Вес. Невесомость. Силы упругости.
Силы трения.
Задание на дом: [1] с.17 §5-14 прочитать
Практические занятия
Практическая работа №1: Решение задач по теме: «Движение тел под
действием нескольких сил/Решение графических и аналитических задач
Задание на дом: [3] №54, №56, №64 решить задачи
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
200
ОК 07
2
2
2
Содержание учебного материала
Тема 1.3
Законы
сохранения в
механике
Тема 2.1 Основы
Молекулярнокинетической
теории
Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное
1 движение. Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа
силы тяжести и силы упругости. Применение законов сохранения.
Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и
для развития космических исследований, границы применимости
классической механики.
Задание на дом: [1] с.125 §29-31 прочитать
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
Содержание учебного материала
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и
1 масса молекул и атомов. Броуновское движение. Строение газообразных,
жидких и твердых тел. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение
молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение.
Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры.
Температура звезд. Скорости движения молекул и их измерение. Уравнение
состояния идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы.
Задание на дом: [1] с.157 §35 прочитать
Практические занятия
1 Практическая работа №2 Решение задач на количество вещества.
201
2
14
2
2
4
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 07
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов,
уравнение Менделеева-Клапейрона».
Задание на дом:[3] №455, №456, №482 решить задачи
Лабораторные работы
1 Лабораторная работа №1: «Измерение влажности воздуха»
Задание на дом: Отчет по лабораторной работе
Тема 2.2
Основы
термодинамики
Тема 2.3
Агрегатные
состояния
вещества и
фазовые
переходы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала:
Внутренняя
энергия. Работа и теплопередача. Количество теплоты.
1
Уравнение
теплового
баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный
1
процесс. Второе начало термодинамики. Тепловые двигатели. КПД
теплового двигателя. Охрана природы.
Задание на дом: [1] с.166 §37-42 прочитать
Практические занятия
1
Практическая
работа №3: Решение задач на применение уравнения
1 теплового баланса
Задание на дом: индивидуальное задание в соответствие с вариантом
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала:
Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства.
1 Относительная влажность воздуха. Приборы для определения влажности
воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.
Характеристика жидкого состояния вещества. Ближний порядок.
Поверхностное
натяжение.
Смачивание.
Капиллярные
явления.
Характеристика твердого состояния вещества. Кристаллические и
аморфные тела.
Задание на дом: [1] с.175 §39 прочитать
Практические занятия
Практическая работа №4: Решение задач на определение КПД
202
ПК 1.8
2
2
2
2
2
2
2
тепловых машин
Задание на дом: [3] решить задачи №671, №674
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Электродинамика
Содержание учебного материала:
Электрические заряды. Элементарный электрический заряд. Закон
1 сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность
электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в
электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация
диэлектриков. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные
поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов
электрического поля. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия
заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.
Задание на дом: выучить формулы
Практические работы
1
Практическая
работа №5: Изучение закона Кулона/решение задач
Задание
на
дом:
[3] решить задачи №698, №701
1
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала:
1 Условия,
необходимые
для
возникновения
и
поддержания
электрического тока. Сила тока. Электрическое сопротивление. Закон Ома
для участка цепи. Параллельное и последовательное соединение
проводников. Работа и мощность постоянного тока. Тепловое действие
тока Закон Джоуля—Ленца. Электродвижущая сила источника тока. Закон
Ома для полной цепи.
Задание на дом: выучить формулы
Практические работы
1
Тема 3.1
Электрическое
поле
Тема 3.2
Законы
постоянного
тока
203
22
8
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 07
2
2
2
2
Практическая работа №6: Изучение закона Ома для участка цепи,
последовательного и параллельного соединения проводников/ решение
задач
Задание на дом: выполнить индивидуальное задание
2 Практическая работа №7: Изучение закона Ома для полной цепи/
решение задач
Задание на дом: [3] решить задачи № 822, 826
Лабораторные работы
2
2
2
2
Лабораторная работа №2: «Измерение мощности лампы накаливания»
Задание на дом: отчет по лабораторной работе
2
ПК 1.8
2
ПК 1.8
2
ПК 1.8.
1
1
Лабораторная работа №3: «Определение ЭДС и внутреннего
2 сопротивления источника напряжения»
Задание на дом: отчет по лабораторной работе
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 3.3
Электрический 1 Электрический ток в металлах, в электролитах, газах, в вакууме.
Электролиз. Закон электролиза Фарадея. Виды газовых разрядов.
ток в различных
Термоэлектронная эмиссия. Плазма. Электрический ток в полупроводниках.
средах
Собственная и примесная проводимости. Р-n переход. Полупроводниковые
приборы. Применение полупроводников.
Задание на дом: [1] с.241 §50-54 прочитать
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 3.4
Магнитное поле 1 Вектор индукции магнитного поля. Взаимодействие токов. Сила Ампера.
Применение силы Ампера. Магнитный поток. Действие магнитного поля на
движущийся заряд. Сила Лоренца. Применение силы Лоренца. Магнитные
свойства вещества. Солнечная активность и её влияние на Землю.
Магнитные бури.
204
2
Задание на дом: [2] с.4 §1-2 прочитать
Тема 3.5
Электромагнит
ная индукция
Тема 4.1
Механические
колебания и
волны
Практические занятия
Практическая работа №8: Решение задач по теме: «Сила Ампера. Сила
Лоренца»
Задание на дом: [3] решить задачу №841
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной
1 индукции. Правило Ленца. Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в
движущихся проводниках. Явление самоиндукции. Индуктивность.
Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.
Задание на дом: [2] с.18 §3 прочитать
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4. Колебания и волны
Содержание учебного материала
1 Гармонические колебания. Свободные механические колебания.
Превращение энергии при колебательном движении. Математический
маятник. Пружинный маятник. Вынужденные механические колебания.
Резонанс.
Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Звуковые волны.
Ультразвук и его применение.
Задание на дом: описать разрушительное действие колебаний
Практические занятия
Лабораторные работы
205
2
2
6
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала:
Тема 4.2
Электромагнит
1 Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в
колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний.
ные колебания и
Формула Томсона. Затухающие электромагнитные колебания.
волны
Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Резонанс в
электрической цепи. Генератор переменного тока. Трансформаторы.
Получение, передача и распределение электроэнергии.
Задание на дом: [2] с.49 §8 прочитать
2 Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Открытый
колебательный контур. Опыты Г.Герца. Изобретение радио А.С. Поповым.
Понятие
о
радиосвязи.
Принцип
радиосвязи.
Применение
электромагнитных волн
Задание на дом: [2] с.53 §9 прочитать
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 5. Оптика
Содержание учебного материала
Тема 5.1
Природа света
Точечный источник света. Скорость распространения света. Законы
1 отражения и преломления света. Принцип Гюйгенса. Солнечные и лунные
затмения. Полное отражение. Линзы. Построение изображения в линзах.
Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Телескопы
Задание на дом: [3] решить задачи №1054, №1064, №1076
Практические занятия
Практическая работа №9 Решение задач на тему: «Построение
1 изображений в линзах. Формула тонкой линзы».
Задание на дом: индивидуальное задание в соответствии с вариантом
Лабораторные работы
206
2
2
10
2
2
Тема 5.2
Волновые
свойства света
Тема 5.3
Специальная
теория
относительности
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в
1 тонких пленках.
Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике.
Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах.
Дифракционная решетка. Поляризация поперечных волн. Поляризация
света. Поляроиды. Дисперсия света. Виды излучений. Виды спектров.
Спектры испускания. Спектры поглощения. Спектральный анализ.
Спектральные классы звезд. Ультрафиолетовое излучение. Инфракрасное
излучение.
Рентгеновские лучи. Их природа и свойства. Шкала электромагнитных
излучений
Задание на дом: вредное воздействие спектров излучения на человека
Практические занятия
Лабораторные работы
1 Лабораторная работа №4: «Определение показателя преломления
стекла»
Задание на дом: отчет по лабораторной работе
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Движение со скоростью света. Постулаты теории относительности и
следствия из них. Инвариантность модуля скорости света в вакууме.
Энергия покоя. Связь массы и энергии свободной частицы. Элементы
релятивистской динамики
Задание на дом: индивидуальное задание в соответствии с вариантом
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
207
2
2
2
ПК 1.8
Тема 6.1
Квантовая
оптика
Тема 6.2
Физика атома и
атомного ядра
Раздел 6. Квантовая физика
Содержание учебного материала
Квантовая гипотеза Планка. Тепловое излучение. Корпускулярно1 волновой дуализм. Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах
частиц. Давление света. Химическое действие света. Опыты П.Н.
Лебедева и Н.И. Вавилова. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для
фотоэффекта. Применение фотоэффекта
Задание на дом: [3] решить задачи №1153, №1154
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Развитие взглядов на строение вещества. Модели строения атомного
1 ядра. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода
по Н. Бору.
Квантовые
постулаты
Бора.
Лазеры.
Радиоактивность.
Закон
радиоактивного распада.
Радиоактивные превращения.
Способы наблюдения и регистрации
заряженных частиц.
Задание на дом: выучить модели строения атомного ядра
2 Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость
атомных ядер.
Ядерные реакции. Ядерная энергетика. Энергетический выход ядерных
реакций.
Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная
реакция.
Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Термоядерный синтез.
Энергия звезд. Получение радиоактивных изотопов и их применение.
Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные
частицы.
Задание на дом: [3] решить задачи №1210, №1211
Практические занятия
208
6
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07
Тема 7.1
Строение
Солнечной
системы
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 7. Строение Вселенной
Содержание учебного материала
Солнечная
1
система: планеты и малые тела, система Земля—Луна.
1 Задание на дом: хронология полетов на поверхность Луны
Практические занятия
Лабораторные работы
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Консультация
Дифференцированный зачет
Всего
2
2
2
72
209
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 07
14
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Физика».
Оборудование учебного кабинета:
учебники.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиа проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Мультимедийные компьютерные курсы: «Физика без труда».
Перечень рекомендуемых
литературы
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной
1. Изергин Э.Т. Физика 10 Русское слово учебник для 10 класса общеобразовательных
организаций. Базовый уровень ISBN978-5-533-02002-2 2021 г. – 272 с.
2. Изергин Э.Т. Физика 11 Русское слово учебник для 11 класса общеобразовательных
организаций. Базовый уровень ISBN 978-5-533-02003-9 2021 г. – 224 с.
3. А.П.Рымкевич Сборник задач по физике 10-11 класс
Интернет-ресурсы:
1.https://urait.ru/
210
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания
учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной Тестирование
деятельности применительно к различным контекстам;
Опрос
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Лабораторные работы
Практические занятия
Решение задач
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и Тестирование
интерпретации информации, и информационные технологии Опрос
Оценка результатов
для выполнения задач профессиональной деятельности;
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Лабораторные работы
Практические занятия
Решение задач
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой
грамотности вразличных жизненных ситуациях;
Тестирование
Опрос
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Лабораторные работы
Практические занятия
Решение задач
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в
коллективе и команде;
Тестирование
Опрос
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Лабораторные работы
Практические занятия
Решение задач
211
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на Тестирование
государственном языке Российской Федерации с учетом Опрос
Оценка результатов
особенностей социального икультурного контекста;
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять
знания
об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях;
Лабораторные работы
Практические занятия
Решение задач
Тестирование
Опрос
Оценка результатов
практических работ
Аудиторные занятия
Контроль знаний
Лабораторные работы
Практические занятия
Решение задач
ПК 1.8. Оформлять документы по личному составу и
организовывать работу с ними, в том числе с использованием
автоматизированных систем
Лабораторные работы
ПК 1.8. Оформлять документы по личному составу и
организовывать работу с ними, в том числе с использованием
автоматизированных систем
Аудиторные занятия
212
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.9.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.09 БИОЛОГИЯ
2025г.
213
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.09 БИОЛОГИЯ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Биология» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 46.02.01
«Документационное обеспечение управления и архивоведение»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательная дисциплина.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные
метапредметные)
(предметные) результаты
Личностные результаты должны ПРб
1.
Сформированность
отражать в части: трудового знаний о месте и роли биологии
воспитания:
в системе научного знания;
- готовность к труду, осознание функциональной
грамотности
ценности мастерства, трудолюбие; человека
для
решения
готовность
к
активной жизненных проблем.
деятельности
технологической ПРб
2.
Сформированность
и социальной направленности, умения раскрывать содержание
способность
инициировать, основополагающих
планировать и самостоятельно биологических
терминов
и
выполнять такую деятельность;
понятий: жизнь, клетка, ткань,
- интерес к различным сферам орган, организм, вид, популяция,
профессиональной деятельности.
экосистема, биоценоз, биосфера;
Метапредметные
результаты метаболизм (обмен веществ
должны отражать:
и
превращение
энергии),
Овладение
универсальными гомеостаз
(саморегуляция),
учебными
познавательными биосинтез белка, структурная
действиями:
организация живых
систем,
а) базовые логические действия:
дискретность,
саморегуляция,
- самостоятельно формулировать и самовоспроизведение
актуализировать
проблему, (репродукция),
рассматривать ее всесторонне;
наследственность, изменчивость,
- устанавливать существенный энергозависимость,
рост
и
признак или основания для развитие,
уровневая
сравнения,
классификации
и организация.
обобщения;
ПРб
3.
Сформированность
- определять цели деятельности, умения раскрывать содержание
задавать параметры
основополагающих
и критерии их достижения;
биологических теорий и гипотез:
- выявлять закономерности и клеточной,
хромосомной,
противоречия
мутационной,
эволюционной,
214
в рассматриваемых явлениях;
вносить
коррективы
в
деятельность,
оценивать
соответствие результатов целям,
оценивать
риски
последствий
деятельности;
б)
базовые
исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные
связи
и
актуализировать
задачу,
выдвигать гипотезу
ее решения, находить аргументы
для
доказательства
своих
утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе
решения
задачи
результаты,
критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать
изменение в новых условиях;
разрабатывать
план
решения
проблемы с учетом анализа
имеющихся
материальных
и
нематериальных ресурсов;
-- уметь переносить знания в
познавательную
и
практическую
области
жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения
215
происхождения
жизни
и
человека.
ПРб
4.
Сформированность
умения
раскрывать
основополагающие
биологические
законы
и
закономерности (Г. Менделя, Т.
Моргана, Н.И. Вавилова, Э.
Геккеля,
Ф. Мюллера, К. Бэра), границы
их применимости к живым
системам.
ПРб 5. Приобретение опыта
применения основных методов
научного
познания,
используемых
в
биологии:
наблюдения
и описания живых систем,
процессов
и
явлений;
организации
и
проведения
биологического эксперимента,
выдвижения гипотез, выявления
зависимости
между
исследуемыми
величинами,
объяснения
полученных
результатов
и формулирования выводов с
использованием
научных
понятий, теорий и законов.
ПРб
6.
Сформированность
умения выделять существенные
признаки
вирусов,
клеток
прокариот
и
эукариот;
одноклеточных
и
многоклеточных
организмов,
видов,
биогеоценозов
и
экосистем;
особенности
процессов обмена веществ и
превращения энергии в клетке,
фотосинтеза, пластического и
энергетического
обмена,
хемосинтеза, митоза, мейоза,
оплодотворения, развития и
размножения, индивидуального
развития организма (онтогенеза),
борьбы
за
существование,
естественного
отбора,
видообразования,
приспособленности организмов к
среде
обитания,
влияния
компонентов
экосистем,
антропогенных
изменений
в экосистемах своей местности,
круговорота
веществ
и
превращение
энергии
в
биосфере.
ПРб
7.
Сформированность
умения применять полученные
знания
для
объяснения
биологических
процессов
и
явлений,
для
принятия
практических
решений
в
повседневной жизни
с
целью
обеспечения
безопасности своего здоровья и
здоровья окружающих людей,
соблюдения здорового образа
жизни,
норм
грамотного
поведения
в
окружающей
природной среде; понимание
необходимости использования
достижений
современной
биологии и биотехнологий для
рационального
природопользования.
ПРб
8.
Сформированность
умения решать биологические
задачи,
составлять
генотипические
схемы
скрещивания
для разных типов наследования
признаков
у
организмов,
составлять
схемы
переноса
веществ и энергии в экосистемах
(цепи питания, пищевые сети).
ПРб
9.
Сформированность
умений критически оценивать
информацию
биологического
содержания,
включающую
псевдонаучные
знания
из
различных источников (средства
массовой информации, научнопопулярные
материалы);
интерпретировать
этические
аспекты
современных
исследований
в
биологии,
медицине,
биотехнологии;
рассматривать
глобальные
экологические
проблемы
современности, формировать по
отношению к ним собственную
позицию.
ПРб
10.
Сформированность
умений создавать собственные
216
ОК
02.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации информации,
и
информационные
технологии для выполнения
задач
профессиональной
деятельности
Личностные результаты должны
отражать в части: ценности
научного познания:
-сформированность мировоззрения,
соответствующего современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего
осознанию
своего
места
в поликультурном мире.
Метапредметные
результаты
должны отражать:
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения
информации
из источников разных типов,
самостоятельно
осуществлять
поиск, анализ, систематизацию
и интерпретацию информации
различных
видов
и
форм
представления;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации,
ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам
ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать
и
работать в коллективе и
команде
Личностные результаты должны
отражать в части: ценности
научного познания: осознание
ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную и исследовательскую
деятельность индивидуально и в
группе.
Метапредметные
результаты
должны отражать:
Овладение
универсальными
217
письменные и устные сообщения
на
основе
биологической
информации
из
нескольких
источников,
грамотно
использовать
понятийный
аппарат биологии
ПРб
1.
Сформированность
знаний о месте и роли биологии
в системе научного знания;
функциональной
грамотности
человека
для
решения
жизненных проблем.
ПРб
7.
Сформированность
умения применять полученные
знания
для
объяснения
биологических
процессов
и
явлений,
для
принятия
практических
решений
в
повседневной жизни
с
целью
обеспечения
безопасности своего здоровья и
здоровья окружающих людей,
соблюдения здорового образа
жизни,
норм
грамотного
поведения
в
окружающей
природной среде; понимание
необходимости использования
достижений
современной
биологии и биотехнологий для
рационального
природопользования.
ПРб
10.
Сформированность
умений создавать собственные
письменные и устные сообщения
на
основе
биологической
информации
из
нескольких
источников,
грамотно
использовать
понятийный
аппарат биологии
ПРб 5. Приобретение опыта
применения основных методов
научного
познания,
используемых
в
биологии:
наблюдения и описания живых
систем, процессов и явлений;
организации
и
проведения
биологического эксперимента,
выдвижения гипотез, выявления
зависимости
между
исследуемыми
величинами,
ОК
07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять
знания
об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
понимать
и
использовать
преимущества командной
и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия
по ее достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом
мнений
участников
обсуждать результаты совместной
работы
Личностные результаты должны
отражать в части: экологического
воспитания: - сформированность
экологической
культуры,
понимание влияния социальноэкономических
процессов
на
состояние природной
и социальной среды, осознание
глобального
характера
экологических проблем;
- планирование и осуществление
действий в окружающей среде на
основе знания целей устойчивого
развития человечества;
- активное неприятие действий,
приносящих вред окружающей
среде;
умение
прогнозировать
неблагоприятные
экологические
последствия
предпринимаемых
действий, предотвращать их;
- расширение опыта деятельности
экологической направленности.
Метапредметные
результаты
должны отражать:
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
понимать
и
использовать
преимущества
командной
и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать
действия
по ее достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом
мнений
участников
обсуждать результаты совместной
работы
218
объяснения
полученных
результатов
и формулирования выводов с
использованием
научных
понятий, теорий и законов
ПРб 5. Приобретение опыта
применения основных методов
научного
познания,
используемых
в
биологии:
наблюдения
и описания живых систем,
процессов
и
явлений;
организации
и
проведения
биологического эксперимента,
выдвижения гипотез, выявления
зависимости
между
исследуемыми
величинами,
объяснения
полученных
результатов
и формулирования выводов с
использованием
научных
понятий, теорий и законов.
ПРб
6.
Сформированность
умения выделять существенные
признаки
вирусов,
клеток
прокариот
и
эукариот;
одноклеточных
и
многоклеточных
организмов,
видов,
биогеоценозов
и
экосистем;
особенности
процессов обмена веществ и
превращения энергии в клетке,
фотосинтеза, пластического и
энергетического
обмена,
хемосинтеза, митоза, мейоза,
оплодотворения, развития и
размножения, индивидуального
развития организма (онтогенеза),
борьбы
за существование, естественного
отбора,
видообразования,
приспособленности организмов к
среде
обитания,
влияния
компонентов
экосистем,
антропогенных
изменений
в экосистемах своей местности,
круговорота
веществ
и
превращение
энергии
в
биосфере.
ПРб
7.
Сформированность
умения применять полученные
знания
для
объяснения
биологических
процессов
и
явлений,
для
принятия
практических
решений
в
повседневной
жизни
с
целью
обеспечения
безопасности своего здоровья и
здоровья окружающих людей,
соблюдения здорового образа
жизни,
норм
грамотного
поведения
в
окружающей
природной среде; понимание
необходимости использования
достижений
современной
биологии и биотехнологий для
рационального
природопользования
ПК 1.3. Владеть навыками
планирования
рабочего
времени руководителя и
секретаря
- готовность к труду, осознание
ценности мастерства, трудолюбие
понимать
и
использовать
преимущества
командной
и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия
по ее достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной
работы
219
сформированность
умения
применять полученные знания
для объяснения биологических
процессов и явлений, для
принятия практических решений
в повседневной жизни с целью
обеспечения безопасности своего
здоровья
и
здоровья
окружающих людей, соблюдения
здорового образа жизни
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося __72__ часа, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
самостоятельной работы обучающихся
консультаций
консультаций перед экзаменом
промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
220
70
2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем часов
72
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
содержание)
14
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
в том числе:
теоретические занятия
34
лабораторные занятия
12
практические занятия
24
контрольные работы
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации перед экзаменом
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
221
2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины «Биология»
Объем часов
3
18
из них в
форме
практичес
кого
подготовк
и
(профессион
альноориентирова
нное
содержание)
4
4
2
2
Всего
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем
1
2
Раздел 1. Клетка – структурно-функциональная единица живого
Содержание учебного материала
Тема 1.1.
Биология как
наука. Общая
характеристика
жизни
Биология как наука. Общая характеристика жизни. Современные отрасли
биологических знаний. Связь биологии с другими науками: биохимия, биофизика,
1 бионика, геногеография и др. Роль и место биологии в формировании современной
научной картины мира. Уровни организации живой материи. Общая характеристика
жизни, свойства живых систем. Химический состав клеток.
Задание на дом: заполнить таблицу «Химический состав клетки»
5
ОК 02
ПК 1.3.
Лабораторные работы
-
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
227
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
Структурно-функциональная организация клеток. Клеточная теория (Т. Шванн, М.
Шлейден, Р. Вирхов). Основные положения современной клеточной теории. Типы
1 клеточной организации: прокариотический и эукариотический. Одноклеточные и
многоклеточные организмы. Строение прокариотической клетки. Строение
эукариотической клетки. Неклеточные формы жизни (вирусы, бактериофаги)
Задание на дом: заполнить таблицу «Строение и функции органоидов клетки»
Тема 1.2.
Структурнофункциональная
организация
клеток
ОК 01
2
ОК 02
ОК 04
Практические занятия
1 Практическая работа №1 Вирусные и бактериальные заболевания
Задание на дом: записать заболевания человека, вызываемые вирусами
Лабораторные работы
Лабораторная работа №1 Изучение клеток растений, животных, грибов под
1 микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание
Задание на дом: строение клетки
2
2
2
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Структурно-функциональные факторы наследственности. Хромосомная теория Т.
Моргана. Строение хромосом. Хромосомный набор клеток, гомологичные и
негомологичные хромосомы, гаплоидный и диплоидный набор. Нуклеиновые
Тема 1.3.
1
кислоты: ДНК, РНК нахождение в клетке, их строение и функции. Матричные
Структурнопроцессы в клетке: репликация, биосинтез белка, репарация. Генетический код и его
функциональные
свойства
факторы
Задание на дом: заполните таблицу «Сравнительная характеристика нуклеиновых
наследственности
кислот»
Практические занятия
228
ОК 01
2
2
ОК 02
1 Практическая работа №2 Решение задач на определение последовательности
нуклеотидов
Задание на дом: составить задачу
Тема 1.4.
Обмен веществ
и превращение
энергии в
клетке
Тема 1.5.
Жизненный
цикл клетки.
Митоз. Мейоз
Лабораторные работы
-
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Понятие метаболизм.
1 Ассимиляция и диссимиляция – две стороны метаболизма. Типы обмена веществ:
автотрофный и гетеротрофный, аэробный и анаэробный. Пластический обмен.
Фотосинтез. Хемосинтез
Задание на дом: сообщения «Космическая роль зеленых растений»
2
Практические занятия
-
Лабораторные работы
-
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Жизненный цикл клетки. Митоз. Мейоз. Клеточный цикл, его периоды. Митоз, его
1 стадии и происходящие процессы. Биологическое значение митоза. Мейоз и его
стадии. Поведение хромосом в мейозе. Кроссинговер. Биологический смысл мейоза
Задание на дом: записать отличия мейоза от митоза.
Практические занятия
ОК 02
2
-
ОК 04
Лабораторные работы
1 Лабораторная работа №2 Наблюдение митоза в клетках кончика корешка лука
на готовых микропрепаратах
Задание на дом: сообщение «Проблема злокачественного изменения клеток»
2
Контрольные работы
229
ОК 02
Самостоятельная работа обучающихся
-
Раздел 2 Строение и функции организма
18
0
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
Строение
организма
Тема 2.2.
Формы
размножения
организмов
Тема 2.3.
Онтогенез
растений,
животных и
человека
Строение организма. Формы размножения организмов. Многоклеточные
организмы. Взаимосвязь органов и системы органов в многоклеточном организме.
Гомеостаз организма и его поддержание в процессе жизнедеятельности.
1 Формы размножения организмов. Бесполое и половое размножение. Виды бесполого
размножения. Половое размножение. Гаметогенез у животных. Сперматогенез и
оогенез. Строение половых клеток. Оплодотворение
Задание на дом: записать схему «Формы размножения организмов»
ОК 02
ОК 04
2
Практические занятия
1 Практическая работа №3 Изучение строения половых клеток на готовых
микропрепаратах
Задание на дом: записать биологическую роль размножения
2
Лабораторные работы
-
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Онтогенез растений, животных и человека. Индивидуальное развитие организмов.
1 Эмбриогенез и его стадии. Постэмбриональный период. Стадии постэмбрионального
развития у животных и человека. Прямое и непрямое развитие. Биологическое
старение и смерть. Онтогенез растений
Задание на дом: сообщение «Причины старения организмов»
2
Практические занятия
-
Лабораторные работы
230
ОК 02
ОК 04
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Тема 2.4.
Закономерности наследования. Сцепленное наследование признаков.
Закономерности
Основные понятия генетики. Закономерности образования гамет. Законы Г. Менделя
1 (моногибридное и полигибридное скрещивание). Взаимодействие генов
наследования
Тема 2.5.
Законы Т. Моргана. Сцепленное наследование генов, нарушение сцепления.
Наследование признаков, сцепленных с полом
Сцепленное
Задание на дом: составить кроссворд с генетическими терминами
наследование
признаков
Практические занятия
Тема 2.6.
Закономерности
изменчивости
ОК 01
2
ОК 04
Практическая работа №4 Составление элементарных схем скрещивания.
1 Решение генетических задач
Задание на дом: составить задачи на 1и 2 законы Менделя
2
Лабораторные работы
-
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Закономерности изменчивости. Изменчивость признаков. Виды изменчивости:
наследственная и ненаследственная. Закон гомологических рядов в наследственной
изменчивости (Н. И. Вавилов). Мутационная теория изменчивости. Виды мутаций и
1 причины их возникновения. Кариотип человека. Наследственные заболевания
человека. Генные и хромосомные болезни человека. Болезни с наследственной
предрасположенностью. Значение медицинской генетики в предотвращении и
лечении генетических заболеваний человека
Задание на дом: сообщение «Исследования Н. И. Вавилова»
ОК 01
ОК 02
2
Практические занятия
Практическая работа №5 Анализ мутаций у дрозофилы на готовых
1
микропрепаратах
Задание на дом: сообщение «Вредные и полезные мутации»
231
ОК 02
2
ОК 04
Практическая работа №6 Составление и анализ родословных человека
2 Задание на дом: генетические заболевания человека
2
Лабораторные работы
1
Лабораторная работа №3 Изучение изменчивости, построение вариационного
ряда и вариационной кривой
Задание на дом: примеры нормы реакции
2
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Раздел 3. Теория эволюции
12
Содержание учебного материала
ОК 02
История эволюционного учения. Микроэволюция. Первые эволюционные концепции
(Ж.Б. Ламарк, Ж.Л. Бюффон). Эволюционная теория Ч. Дарвина. Синтетическая
теория эволюции и ее основные положения.
1 Микроэволюция. Популяция как элементарная единица эволюции. Генетические
основы эволюции. Элементарные факторы эволюции. Естественный отбор –
Тема 3.1. История
направляющий фактор эволюции. Видообразование как результат микроэволюции
эволюционного
Задание на дом: сообщение «Эволюционные идеи в России»
учения.
Микроэволюция
0
ОК 04
2
-
Практические занятия
Лабораторные работы
1 Лабораторная работа №4 Сравнение видов по морфологическому критерию
Задание на дом: сравнить виды
2
Контрольные работы
232
-
Самостоятельная работа обучающихся
Макроэволюция. Возникновение и развитие жизни на Земле. Макроэволюция. Формы
Тема 3.2.
Макроэволюция.
Возникновение и
развитие жизни
на Земле
и основные направления макроэволюции (А.Н. Северцов). Пути достижения
биологического прогресса. Сохранение биоразнообразия на Земле.
1 Гипотезы и теории возникновения жизни на Земле. Появление первых клеток и их
эволюция. Прокариоты и эукариоты. Происхождение многоклеточных организмов.
Возникновение основных царств эукариот
Задание на дом: записать таблицу «Геохронологическая история Земли»
Практические занятия
2
2
Практическая работа №7 Доказательства эволюции органического мира
1
Задание на дом: эндемические виды
2
ОК 02
Практическая работа №8 Анализ и оценка различных гипотез происхождения
жизни на Земле
Задание на дом: записать теорию А.И. Опарина
2
2
Лабораторные работы
-
Контрольные работы
-
233
ОК 04
2
Тема 3.3.
Происхождение
человека –
антропогенез
Самостоятельная работа обучающихся
-
Происхождение человека – антропогенез. Антропология – наука о человеке.
Систематическое положение человека. Сходство и отличия человека с животными.
1 Основные стадии антропогенеза. Эволюция современного человека. Человеческие
расы и их единство. Время и пути расселения человека по планете.
Приспособленность человека к разным условиям среды
Задание на дом: заполнить таблицу «Стадии эволюции человека»
2
Практические занятия
-
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4. Экология
ОК 02
18
Содержание учебного материала
Тема 4.1.
Экологические
факторы и
среды жизни
ОК 04
8
ОК 01
Экологические факторы и среды жизни. Среды обитания организмов: водная,
наземно-воздушная,
почвенная,
внутриорганизменная.
Физико-химические
1 особенности сред обитания организмов. Приспособления организмов к жизни в
разных средах. Понятие экологического фактора. Классификация экологических
факторов. Правило минимума Ю. ЛибЗадание на дом: влияние экологических
факторов на человека
Практические занятия
ОК 02
2
-
Лабораторные работы
Лабораторная работа №5 Описание приспособленности организма и её
1 относительного характера
Задание на дом: записать сущность явления мимикрии
234
2
ОК 07
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Популяция, сообщества, экосистемы. Экологическая характеристика вида и
популяции. Экологическая ниша вида. Экологические характеристики популяции.
Сообщества и экосистемы. Биоценоз и его структура. Связи между организмами в
1
биоценозе. Структурные компоненты экосистемы: продуценты, консументы,
редуценты. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. Трофические уровни
Задание на дом: записать схему «Типы межвидовых экологических взаимодействий»
Тема 4.2.
Популяция,
сообщества,
экосистемы
ОК 01
2
ОК 07
Практические занятия
Практическая работа №9 Трофические цепи и сети. Составление пищевых
1 цепей
Задание на дом: записать принцип построения экологических пирамид
Практическая работа № 10 Изучение и описание экосистем своей местности
Задание на дом: сообщения «Глобальные экологические проблемы современности»
2
2
Лабораторные работы
-
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
235
ОК 02
Тема 4.3.
Биосфера глобальная
экологическая
система
Тема 4.4.
Влияние
антропогенных
факторов на
биосферу
Биосфера глобальная экологическая система. Влияние антропогенных
факторов на биосферу. Биосфера – живая оболочка Земли. Развитие представлений
о биосфере в трудах В. И. Вернадского. Области биосферы и ее компоненты. Живое
вещество биосферы и его функции. Закономерности существования биосферы.
Особенности биосферы как глобальной экосистемы. Динамическое равновесие в
биосфере. Круговороты веществ и биогеохимические циклы. Глобальные
1 экологические проблемы современности.
Антропогенные воздействия на биосферу. Загрязнения как вид антропогенного
воздействия. Антропогенные воздействия на атмосферу. Воздействия на гидросферу.
Воздействия на литосферу. Антропогенные воздействия на биотические сообщества.
Задание на дом: записать основные задачи охраны окружающей среды
ОК 02
ОК 07
2
2
ПК 1.3
Практические занятия
1
Тема 4.5.
Влияние
социальноэкологических
факторов на
здоровье
человека
ОК 01
Практическая работа №11 Отходы производства
Задание на дом: внедрение безотходных и малоотходных технологий
2
Лабораторные работы
-
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека. Здоровье и
его составляющие. Факторы, положительно и отрицательно влияющие на организм
человека.
Проблема
техногенных
воздействий
на
здоровье
человека
(электромагнитные поля, бытовая химия, избыточные шумы, радиация и т.п.).
1
Адаптация организма человека к факторам окружающей среды. Принципы
формирования здоровьесберегающего поведения. Физическая активность и здоровье.
Биохимические аспекты рационального питания
Задание на дом: составить план рабочего дня руководителя, секретаря
2
Практические занятия
236
2
ОК 02
ОК 04
2
ОК 07
ПК 1.3.
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 6 Влияние абиотических факторов на человека
1 Задание на дом: составить рацион правильного питания
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 5. Биология в жизни
2
2
4
2
Содержание учебного материала
Тема 5.1.
Биотехнологии
в жизни
каждого
Тема 5.2.
Социальноэтические
аспекты
биотехнологий
ОК 01
Биотехнологии в жизни каждого. Социально-этические аспекты биотехнологий.
Биотехнология как наука и производство. Основные направления современной
биотехнологии. Методы биотехнологии. Объекты биотехнологии. Этика
1 биотехнологических и генетических экспериментов.
Этические аспекты развития биотехнологий и применение их в жизни человека
Задание на дом: сообщения «Бионика в технике, промышленности, науке»
Практические занятия
Практическая работа № 12 Научные достижения в области генетических
технологий, клеточной инженерии, пищевых биотехнологий
Задание на дом: записать примеры микробиологического синтеза
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
ОК 02
2
2
ОК 04
2
-
Консультации
Дифференцированный зачёт
2
237
ОК 01, ОК02,
ОК 04, ОК07,
ПК 1.3.
Всего
72
238
14
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете
Оборудование учебного кабинета:
⮚ наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся
ученых, динамические пособия, иллюстрирующие биологические процессы, модели)
⮚ гербарии
⮚ коллекции
⮚ набор микропрепаратов по общей биологии
⮚ комплект принадлежностей для проведения лабораторных работ
⮚ микроскоп
⮚ комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
⮚ библиотечный фонд
Технические средства обучения:
Мультимедийное оборудование (проектор), компьютер с лицензионным программным
обеспечением.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
1.
Биология. Базовый и углубленный уровни: 10—11 классы : учебник для среднего
общего образования / В. Н. Ярыгин [и др.] ; под общей редакцией В. Н. Ярыгина. — 2е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 380 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16228-8. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544794
2.
Биология: учебник для 10–11 классов общеобразовательных организаций:
базовый уровень Авторы: В.Б. Захаров, Н.И. Романова, Е.Т. Захарова. Под редакцией
Е.А. Криксунова М: «Русское слово» ISBN978-5-533-02434-1, 2022
3.
Биология : учебник и практикум для среднего профессионального образования /
В. Н. Ярыгин [и др.] ; под редакцией В. Н. Ярыгина. — 2-е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 378 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-09603-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru
4.
Биология. Тесты : учебное пособие для среднего профессионального образования
/ Т. В. Лапицкая. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 40 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14157-3. — Текст : электронный
// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/543964
5.
Биология: выдающиеся ученые : учебное пособие для среднего
профессионального образования / О. И. Юдакова. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 264 с. — (Профессиональное образование). ISBN 978-5-534-11033-3.
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517124
6.
Генетика : учебник для среднего профессионального образования / П. С.
Катмаков, В. П. Гавриленко, А. В. Бушов, Е. И. Анисимова ; под общей редакцией П.
С. Катмакова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 278 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-15576-1. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/543514
239
Интернет-ресурсы:
1. www.sbio.info (Вся биология. Современная биология, статьи, новости,
библиотека).
2. www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Интернета по биологии).
3. www.5ballov.ru/test (Тест для абитуриентов по всему школьному курсу
биологии).
4. www.biology.ru (Биология в Открытом колледже. Сайт содержит
электронный учебник по биологии, On-line тесты).
5. www.informika.ru (Электронный учебник, большой список интернетресурсов).
6. www.schoolcity.by (Биология в вопросах и ответах). подробная информация
по разделам: «Общая биология», «Ботаника», «Зоология», «Человек»).
240
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через предметные, метапредметные и личностные результаты,
направленные на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и
темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач Тестирование
профессиональной деятельности применительно к Опрос
различным контекстам;
Оцениваемая дискуссия
Оценка
результатов
практических работ
Творческие работы
Выполнение кейса на анализ
информации
Составление схем
Решение
практикоориентированных
расчетных
заданий
Разработка глоссария
ОК 02. Использовать современные средства поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Опрос
Тест
Разработка глоссария
Выполнение
лабораторной
работы
Выполнение кейса на анализ
информации
Составление схем
Решение
практикоориентированных
расчетных
заданий
Заполнение сравнительной
таблицы
Творческие работы
Оцениваемая
дискуссия:
использование
аргументов,
биологической терминологии и
символики
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в Оцениваемая дискуссия
Выполнение кейса на анализ
коллективе и команде
информации
Выполнение
лабораторной
работы
Оценка
результатов
практических работ
Тест
Решение
практико241
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению, применять знания об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
Профессиональные компетенции
ПК 1.3. Владеть навыками планирования рабочего
времени руководителя и секретаря
242
ориентированных
расчетных
заданий
Оцениваемая
дискуссия:
использование
аргументов,
биологической терминологии и
символики
Опрос
Оцениваемая дискуссия
Выполнение
лабораторной
работы
Оценка
результатов
практических работ
Составление схем
Решение
практикоориентированных
расчетных
заданий
Опрос
Оцениваемая дискуссия
Выполнение
лабораторной
работы
Оценка
результатов
практических работ
Решение
практикоориентированных
расчетных
заданий
Выполнение кейса на анализ
информации и представление
результатов
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.10.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.10 ГЕОГРАФИЯ
2025 г.
243
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.10 ГЕОГРАФИЯ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «География» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена СПО 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведением.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: общеобразовательная дисциплина.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих
компетенций и профессиональных компетенций:
Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные
метапредметные)
результаты)
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание
ценности мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной деятельности
технологической
и
социальной
направленности,
способность
инициировать,
планировать
и
самостоятельно
выполнять
такую
деятельность;
- интерес к различным сферам
профессиональной деятельности,
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и
актуализировать
проблему,
рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак
или
основания
для
сравнения,
классификации и обобщения;
- определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии их
достижения;
выявлять
закономерности
и
противоречия
в
рассматриваемых
явлениях;
- вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов
244
ПРб 1. Понимать роль и место
современной географической науки в
системе научных дисциплин, ее участии
в
решении
важнейших
проблем
человечества:
приводить
примеры
проявления глобальных проблем, в
решении которых принимает участие
современная географическая наука, на
региональном уровне, в разных странах,
в том числе в России; определять роль
географических наук в достижении
целей устойчивого развития;
ПРб 2. Освоить и применить знания о
размещении основных географических
объектов
и
территориальной
организации природы и общества
(понятия и концепции устойчивого
развития,
зеленой
энергетики,
глобализации
и
проблема
народонаселения);
выбирать
и
использовать источники географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения
объектов в пространстве; описывать
положение
и
взаиморасположение
географических
объектов
в
пространстве;
ПРб
3.
Сформировать
системы
целям, оценивать риски последствий
деятельности;
- развивать креативное мышление при
решении жизненных проблем
б) базовые
исследовательские
действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные
связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства своих утверждений,
задавать параметры и критерии
решения;
- анализировать полученные в ходе
решения
задачи
результаты,
критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать
изменение в новых условиях;
уметь
переносить
знания
в
познавательную
и
практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
- способность их использования в
познавательной и социальной практике
ОК 02. Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности
В
области
ценности
научного
познания:
- сформированность мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной практики, основанного
на диалоге культур, способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и
познания мира;
осознание
ценности
научной
деятельности, готовность осуществлять
245
комплексных
социально
ориентированных
географических
знаний о закономерностях развития
природы, размещения населения и
хозяйства: различать географические
процессы и явления и распознавать их
проявления в повседневной жизни;
использовать знания об основных
географических закономерностях для
определения и сравнения свойств
изученных географических объектов,
явлений
и
процессов;
проводить
классификацию
географических
объектов,
процессов
и
явлений;
устанавливать
взаимосвязи
между
социально-экономическими
и
геоэкологическими
процессами
и
явлениями;
между
природными
условиями и размещением населения,
между природными условиями и
природно-ресурсным
капиталом
и
отраслевой структурой хозяйства стран;
формулировать и/или обосновывать
выводы на основе использования
географических знаний;
ПРб
4.
Владеть
географической
терминологией и системой базовых
географических
понятий,
умение
применять
социально-экономические
понятия для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
ПРб 10. Сформировать знания об
основных проблемах взаимодействия
природы и общества, о природных и
социально-экономических
аспектах
экологических
проблем:
описывать
географические
аспекты
проблем
взаимодействия природы и общества;
приводить
примеры
взаимосвязи
глобальных
проблем;
приводить
примеры возможных путей решения
глобальных проблем
ПРб 2. Освоить и применить знания о
размещении основных географических
объектов
и
территориальной
организации природы и общества
(понятия и концепции устойчивого
развития,
зеленой
энергетики,
глобализации
и
проблема
народонаселения);
выбирать
и
использовать источники географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения
объектов в пространстве; описывать
положение
и
взаиморасположение
географических
объектов
в
пространстве;
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательску
ю деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
владеть
навыками
получения
информации из источников разных
типов, самостоятельно осуществлять
поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию
информации
различных
видов
и
форм
представления;
- создавать тексты в различных
форматах
с
учетом
назначения
информации и целевой аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации,
ее
соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и
защиты информации, информационной
безопасности личности
ПРб 5. Сформировать умения проводить
наблюдения
за
отдельными
географическими
объектами,
процессами
и
явлениями,
их
изменениями в результате воздействия
природных и антропогенных факторов:
определять цели и задачи проведения
наблюдений; выбирать форму фиксации
результатов
наблюдения;
формулировать обобщения и выводы по
результатам наблюдения;
ПРб 6. Сформировать умения находить и
использовать различные источники
географической
информации
для
получения новых знаний о природных и
социально-экономических процессах и
явлениях, выявления закономерностей и
тенденций
их
развития,
прогнозирования:
выбирать
и
использовать источники географической
информации
(картографические,
статистические, текстовые, видео- и
фотоизображения, геоинформационные
системы),
адекватные
решаемым
задачам; сопоставлять и анализировать
географические
карты
различной
тематики
и
другие
источники
географической
информации
для
выявления закономерностей социальноэкономических,
природных
и
экологических процессов и явлений;
определять
и
сравнивать
по
географическим
картам
разного
содержания и другим источникам
географической
информации
качественные
и
количественные
показатели,
характеризующие
географические объекты, процессы и
явления; определять и находить в
комплексе источников недостоверную и
противоречивую
географическую
информацию для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
самостоятельно находить, отбирать и
применять различные методы познания
для решения практико-ориентированных
задач
В области духовно-нравственного
воспитания:
- сформированность нравственного
сознания, этического поведения;
- способность оценивать ситуацию и
принимать
осознанные
решения,
ориентируясь
на
моральнонравственные нормы и ценности;
- осознание личного вклада в
246
ПРб
7.
Владеть
умениями
географического
анализа
и
интерпретации
информации
из
различных
источников:
находить,
отбирать,
систематизировать
информацию,
необходимую
для
изучения географических объектов и
явлений, отдельных территорий мира и
России, их обеспеченности природными
знания по правовой и
финансовой
грамотности
в
различных
жизненных
ситуациях
построение устойчивого будущего;
- ответственное отношение к своим
родителям и (или) другим членам
семьи, созданию семьи на основе
осознанного
принятия
ценностей
семейной жизни в соответствии с
традициями народов России;
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
самостоятельно
осуществлять
познавательную
деятельность,
выявлять
проблемы,
ставить
и
формулировать собственные задачи в
образовательной
деятельности
и
жизненных ситуациях;
- самостоятельно составлять план
решения
проблемы
с
учетом
имеющихся ресурсов, собственных
возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать
формированию
и
проявлению широкой эрудиции в
разных областях знаний, постоянно
повышать свой образовательный и
культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для
оценки ситуации, выбора верного
решения;
уметь
оценивать
риски
и
своевременно принимать решения по
их снижению;
в) эмоциональный
интеллект,
предполагающий сформированность:
внутренней мотивации, включающей
стремление к достижению цели и
успеху, оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из своих
возможностей;
- эмпатии, включающей способность
понимать эмоциональное состояние
других,
учитывать
его
при
осуществлении
коммуникации,
способность
к
сочувствию
и
сопереживанию;
- социальных навыков, включающих
способность выстраивать отношения с
другими
людьми,
заботиться,
проявлять интерес и разрешать
конфликты
и
человеческими
ресурсами,
хозяйственного
потенциала,
экологических проблем; представлять в
различных формах (графики, таблицы,
схемы,
диаграммы,
карты)
географическую
информацию;
формулировать выводы и заключения на
основе
анализа
и интерпретации
информации из различных источников
географической
информации;
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую из различных источников;
использовать различные источники
географической
информации
для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать
в
коллективе
и
команде
готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению;
-овладение
навыками
учебноисследовательской,
проектной
и
247
ПРб
4.
Владеть
географической
терминологией и системой базовых
географических
понятий,
умение
применять
социально-экономические
понятия для решения учебных и (или)
ОК 05. Осуществлять
устную
и
письменную
коммуникацию
на
государственном
языке
Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального
и
культурного
контекста
социальной деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
понимать
и
использовать
преимущества
командной
и
индивидуальной работы;
принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать
и
координировать действия по ее
достижению:
составлять
план
действий, распределять роли с учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в
условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и
воображение, быть инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе результатов
деятельности;
- признавать свое право и право других
людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир
с позиции другого человека
В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру,
включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, труда
и общественных отношений;
- способность воспринимать различные
виды искусства, традиции и творчество
своего и других народов, ощущать
эмоциональное воздействие искусства;
- убежденность в значимости для
личности и общества отечественного и
мирового
искусства,
этнических
культурных традиций и народного
творчества;
- готовность к самовыражению в
разных видах искусства, стремление
проявлять
качества
творческой
личности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех
сферах жизни;
- распознавать невербальные средства
общения,
понимать
значение
социальных
знаков,
распознавать
248
практико-ориентированных задач
ПРб 2. Освоить и применить знания о
размещении основных географических
объектов
и
территориальной
организации природы и общества
(понятия и концепции устойчивого
развития,
зеленой
энергетики,
глобализации
и
проблема
народонаселения);
выбирать
и
использовать источники географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения
объектов в пространстве; описывать
положение
и
взаиморасположение
географических
объектов
в
пространстве;
ПРб
3.
Сформировать
систему
комплексных
социально
ориентированных
географических
знаний о закономерностях развития
природы, размещения населения и
хозяйства: различать географические
процессы и явления и распознавать их
проявления в повседневной жизни;
использовать знания об основных
географических закономерностях для
определения и сравнения свойств
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том
числе
с
учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
предпосылки конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою
точку зрения с использованием
языковых средств
изученных географических объектов,
явлений
и
процессов;
проводить
классификацию
географических
объектов,
процессов
и
явлений;
устанавливать
взаимосвязи
между
социально-экономическими
и
геоэкологическими
процессами
и
явлениями;
между
природными
условиями и размещением населения,
между природными условиями и
природно-ресурсным
капиталом
и
отраслевой структурой хозяйства стран;
формулировать и/или обосновывать
выводы на основе использования
географических знаний
- осознание обучающимися российской
гражданской идентичности;
целенаправленное
развитие
внутренней позиции личности на
основе
духовно-нравственных
ценностей
народов
Российской
Федерации,
исторических
и
национально-культурных
традиций,
формирование системы
значимых
ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного мировоззрения,
правосознания,
экологической
культуры, способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных
прав и обязанностей, уважение закона
и правопорядка;
принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических и демократических
ценностей;
- готовность противостоять идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам;
готовность
вести
совместную
деятельность в интересах гражданского
общества,
участвовать
в
самоуправлении
в
общеобразовательной организации и
детско-юношеских организациях;
умение
взаимодействовать
с
социальными
институтами
в
соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и
волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
сформированность
российской
249
ПРб 1. Понимать роль и место
современной географической науки в
системе научных дисциплин, ее участии
в
решении
важнейших
проблем
человечества:
приводить
примеры
проявления глобальных проблем, в
решении которых принимает участие
современная географическая наука, на
региональном уровне, в разных странах,
в том числе в России; определять роль
географических наук в достижении
целей устойчивого развития;
ПРб
7.
Владеть
умениями
географического
анализа
и
интерпретации
информации
из
различных
источников:
находить,
отбирать,
систематизировать
информацию,
необходимую
для
изучения географических объектов и
явлений, отдельных территорий мира и
России, их обеспеченности природными
и
человеческими
ресурсами,
хозяйственного
потенциала,
экологических проблем; представлять в
различных формах (графики, таблицы,
схемы,
диаграммы,
карты)
географическую
информацию;
формулировать выводы и заключения на
основе
анализа
и интерпретации
информации из различных источников
географической
информации;
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую из различных источников;
использовать различные источники
географической
информации
для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
ПРб 8. Сформировать умения применять
географические знания для объяснения
разнообразных явлений и процессов:
ОК
07.
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности перед
Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, свой язык и культуру, прошлое
и
настоящее
многонационального
народа России;
ценностное
отношение
к
государственным
символам,
историческому
и
природному
наследию, памятникам, традициям
народов России, достижениям России в
науке, искусстве, спорте, технологиях
и труде;
- идейная убежденность, готовность к
служению
и защите Отечества,
ответственность за его судьбу;
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные
учебные
действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования в
познавательной
и
социальной
практике,
готовность
к
самостоятельному планированию и
осуществлению учебной деятельности,
организации учебного сотрудничества
с педагогическими работниками и
сверстниками, к участию в построении
индивидуальной
образовательной
траектории;
овладение
навыками
учебноисследовательской,
проектной
и
социальной деятельности
В области экологического воспитания:
- сформированность экологической
культуры,
понимание
влияния
социально-экономических процессов
на состояние природной и социальной
среды,
осознание
глобального
характера экологических проблем;
- планирование и осуществление
действий в окружающей среде на
основе знания целей устойчивого
развития человечества;
активное
неприятие
действий,
приносящих вред окружающей среде;
умение
прогнозировать
неблагоприятные
экологические
последствия
предпринимаемых
действий, предотвращать их;
- расширение опыта деятельности
экологической направленности;
овладение
навыками
учебноисследовательской,
проектной
и
социальной деятельности;
250
объяснять
изученные
социальноэкономические
и
геоэкологические
процессы
и
явления;
объяснять
географические особенности стран с
разным
уровнем
социальноэкономического
развития,
включая
особенности
проявления
в
них
глобальных
проблем
человечества;
использовать географические знания о
мировом хозяйстве и населении мира, об
особенностях взаимодействия природы и
общества для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач
ПРб
3.
Сформировать
систему
комплексных
социально
ориентированных
географических
знаний о закономерностях развития
природы, размещения населения и
хозяйства: различать географические
процессы и явления и распознавать их
проявления в повседневной жизни;
использовать знания об основных
географических закономерностях для
определения и сравнения свойств
изученных географических объектов,
явлений
и
процессов;
проводить
классификацию
географических
объектов,
процессов
и
явлений;
устанавливать
взаимосвязи
между
социально-экономическими
и
геоэкологическими
процессами
и
явлениями;
между
природными
условиями и размещением населения,
между природными условиями и
природно-ресурсным
капиталом
и
отраслевой структурой хозяйства стран;
формулировать и/или обосновывать
выводы на основе использования
географических знаний;
ПРб
7.
Владеть
умениями
географического
анализа
и
интерпретации
информации
из
различных
источников:
находить,
отбирать,
систематизировать
информацию,
необходимую
для
изучения географических объектов и
явлений, отдельных территорий мира и
России, их обеспеченности природными
и
человеческими
ресурсами,
хозяйственного
потенциала,
экологических проблем; представлять в
различных формах (графики, таблицы,
схемы,
диаграммы,
карты)
географическую
информацию;
формулировать выводы и заключения на
основе
анализа
и интерпретации
информации из различных источников
географической
информации;
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую из различных источников;
использовать различные источники
географической
информации
для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
ПРб 8. Сформировать умения применять
географические знания для объяснения
разнообразных явлений и процессов:
объяснять
изученные
социальноэкономические
и
геоэкологические
процессы
и
явления;
объяснять
географические особенности стран с
разным
уровнем
социальноэкономического
развития,
включая
особенности
проявления
в
них
глобальных
проблем
человечества;
использовать географические знания о
мировом хозяйстве и населении мира, об
особенностях взаимодействия природы и
общества для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
Прб 9. Сформировать умения применять
географические знания для оценки
разнообразных явлений и процессов:
оценивать географические факторы,
определяющие сущность и динамику
важнейших социально-экономических и
геоэкологических процессов; оценивать
изученные социально-экономические и
геоэкологические процессы и явления
ОК 09. Пользоваться - наличие мотивации к обучению и ПРб 2. Освоить и применить знания о
профессиональной
личностному развитию;
размещении основных географических
251
документацией
на В
области
ценности
научного
государственном и познания:
иностранном языках - сформированность мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной практики, основанного
на диалоге культур, способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и
познания мира;
осознание
ценности
научной
деятельности, готовность осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
б) базовые
исследовательские
действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности, навыками разрешения
проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному поиску методов
решения
практических
задач,
применению
различных
методов
познания;
- овладение видами деятельности по
получению
нового
знания,
его
интерпретации, преобразованию и
применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
формирование
научного
типа
мышления,
владение
научной
терминологией, ключевыми понятиями
и методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск переноса средств и способов
действия в профессиональную среду
252
объектов
и
территориальной
организации природы и общества
(понятия и концепции устойчивого
развития,
зеленой
энергетики,
глобализации
и
проблема
народонаселения);
выбирать
и
использовать источники географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения
объектов в пространстве; описывать
положение
и
взаиморасположение
географических
объектов
в
пространстве;
ПРб
4.
Владеть
географической
терминологией и системой базовых
географических
понятий,
умение
применять
социально-экономические
понятия для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
ПРб
7.
Владеть
умениями
географического
анализа
и
интерпретации
информации
из
различных
источников:
находить,
отбирать,
систематизировать
информацию,
необходимую
для
изучения географических объектов и
явлений, отдельных территорий мира и
России, их обеспеченности природными
и
человеческими
ресурсами,
хозяйственного
потенциала,
экологических проблем; представлять в
различных формах (графики, таблицы,
схемы,
диаграммы,
карты)
географическую
информацию;
формулировать выводы и заключения на
основе
анализа
и интерпретации
информации из различных источников
географической
информации;
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую из различных источников;
использовать различные источники
географической
информации
для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
ПРб 8. Сформировать умения применять
географические знания для объяснения
разнообразных явлений и процессов:
объяснять
изученные
социальноэкономические
и
геоэкологические
процессы
и
явления;
объяснять
географические особенности стран с
разным
уровнем
социальноэкономического
развития,
включая
особенности
проявления
в
них
глобальных
проблем
человечества;
использовать географические знания о
ПК 1.4. осуществлять
подготовку деловых
поездок
руководителя
и
других сотрудников
организации
-владеть различными способами
общения и взаимодействия,
аргументированно вести диалог, -уметь
смягчать конфликтные ситуации;
-сопоставлять свои
суждения по географическим вопросам
с суждениями
других участников диалога, развернуто
и логично излагать свою точку зрения
по
географическим аспектам
различных вопросов
использованием языковых средств;
мировом хозяйстве и населении мира, об
особенностях взаимодействия природы и
общества для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач
-находить, отбирать информацию,
необходимую для изучения
географических объектов и явлений
отдельных территорий мира
и России, их обеспеченности
природными
и
человеческими
ресурсами, хозяйственного потенциала,
экологических проблем;
представлять в различных формах
географическую информацию;
-использовать географические знания о
мировом хозяйстве и населении мира, об
особенностях взаимодействия природы и
общества для решения учебных задач;
-применять географические знания для
оценки разнообразных явлений
процессов;
-оценивать географические факторы,
определяющие сущность важнейших
социально-экономических и
геоэкологических процессов;
-оценивать
изученные
социально-экономические
геоэкологические процессы и явления
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 72часа, в том числе:
очная форма обучения
Аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических
занятий, практических и лабораторных работ, 70
курсовых работ, индивидуальных проектов)
Самостоятельной работы обучающихся
-
Промежуточная аттестация в форме
дифференциального зачета
2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
253
Объем
часов
72
Из них в форме практической подготовки
14
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
70
в том числе:
теоретические занятия
42
практические занятия
28
Промежуточная аттестация в форме дифференциального зачета
2
254
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «География»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основного),практические занятия
Объём часов
Всего
1
Введение
2
Основное содержание
Содержание учебного материала
3
Из них в
форме
практиче
ской
подготов
ки
4
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
5
2
География как наука. Ее роль и значение в системе наук./
Источники географической информации и методы работы с ними. Традиционные и новые
методы географических исследований. Географические карты различной тематики и их
1
практическое использование.
«Сырые» источники информации и методы работы с ними (видеоблоги, тематические группы
в соцсетях, художественная литература, путеводители, карты – их критический анализ)
Задание на дом: Составить схему «Связь географии с другими науками»
Раздел 1. Общая характеристика мира
255
2
38
2
ОК 01.
ОК 02.
Содержание учебного материала
Тема 1.1.
Современная
политическая
карта мира
Классификаци
яи
типология
стран
мира
1
2
6
Политическая карта мира.
Теоретические основы геополитики как науки. Политическая география и
геополитика. Политическая карта мира и изменения, на ней происходящие. Новая
многополярная модель политического мироустройства, очаги геополитических
конфликтов. Политико-географическое положение. Специфика евразийского и
приарктического государства.
Основные типы стран: критерии их выделения. Формы правления государств мира, унитарное
и федеративное государственное устройство
Задание дом: Обозначить на контурной карте 5 республик, 5 монархий и их столицы
Исторические этапы формирования политической карты и ее современные
особенности./Этапы формирования политической карты мира. Условия и особенности
социально-экономического развития развитых и развивающихся стран и их типы.
Региональные и локальные конфликты. Основные политические и военные союзы в
современном мире.
2
2
2
-
2
-
Задание на дом: Таблица современных региональных конфликтов
3
Практическое занятие №1: «Политическая карта мира»
Задание на дом: Обозначить границы РФ в контурных картах
256
ОК 02.
ОК 04.
ОК 09.
ПК 1.2.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 09.
Содержание учебного материала
Тема 1.2
География
мировых
природных
ресурсов
1
2
3
6
Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность. Классификация видов природных
ресурсов (минеральные, земельные, водные, биологические, агроклиматические и т.д.).
Размещение различных видов природных ресурсов на территории мировой суши.
Территориальные сочетания природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал.
Взаимодействие человека и природы. Рациональное использование ресурсов и охрана
окружающей среды.
Задание на дом: Составить диаграмму по использованию природных ресурсов в мире ( в
процентах)
Практическое занятие №2: «Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов)
мира (по выбору)»
Задание на дом: Подготовить сообщение «Ресурсы Мирового океана».
Практическое занятие №3: «Выявление и обозначение регионов с неблагоприятной
экологической ситуацией»
Задание на дом: Отметить на контурной карте регионы с неблагоприятной экологической
ситуацией.
257
2
2
-
-
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
Содержание учебного материала
Тема 1.3.
География
населения
Тема 1.4.
Мировое
хозяйство
6
Современная демографическая ситуация.
Численность населения мира и ее динамика. Наиболее населенные регионы и страны мира.
Воспроизводство населения и его типы. Демографическая политика. Качество жизни
населения. Территориальные различия в средней продолжительности жизни населения,
обеспеченности чистой питьевой водой, уровне заболеваемости, младенческой смертности и
грамотности населения. Индекс человеческого развития
1 Современная структура населения.
Половозрастная структура населения. Расовый, этнолингвистический и религиозный состав
населения мира. Социальная структура общества
Задание на дом: Составить график « Динамика численности населения»
Занятость населения. Размещение населения.
Экономически активное и самодеятельное население. Качество рабочей силы в различных
странах мира. Особенности размещения населения в регионах и странах мира. Миграции
2 населения, их основные причины и направления. Урбанизация. Масштабы и темпы
урбанизации в различных регионах и странах мира «Ложная» урбанизация, субурбанизация,
урбанизация. Города-миллионеры, «сверхгорода» и мегалополисы.
Задание на дом: Составить схему « Виды урбанизации»
Практическая работа № 4: «Анализ особенностей населения в различных странах и
регионах мира (особенности демографической ситуации, расселения, сравнительная
3 оценка качества жизни населения, сравнительная оценка культурных традиций народов
и др.)»
Задание на дом: Дать характеристику демографической ситуации в отдельных странах
Содержание учебного материала
Современные особенности развития мирового хозяйства. Мировая экономика,
1 исторические этапы ее развития. Международное географическое разделение труда.
Международная специализация и кооперирование. Научно- технический прогресс и его
258
ОК 01.
ОК 02.
ПК 1.2.
2
2
ОК 01.
ОК 02.
2
-
4
2
-
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
современные особенности. Современные особенности развития мирового хозяйства.
Социально-экономические модели стран. Интернационализация производства и глобализация
мировой экономики. Региональная интеграция. Основные показатели, характеризующие место
и роль стран в мировой экономике.
Задание на дом: Подготовить сообщение « Международные интеграции»
Практическая работа № 5: «Сравнительная характеристика ведущих факторов
2
размещения производительных сил»
Содержание учебной дисциплины
1
Тема 1.5.
География
отраслей
первичной и
вторичной
сферы
мирового
хозяйства
2
3
Сельское хозяйство. Горнодобывающая промышленность.
Сельское хозяйство и его экономические особенности. Интенсивное и экстенсивное
сельскохозяйственное производство. «Зеленая революция» и ее основные направления.
Агропромышленный комплекс. География мирового растениеводства и животноводства.
Лесное хозяйство и лесозаготовка. Рыболовство. Географические аспекты добычи различных
видов полезных ископаемых.
Задание на дом: Подготовить сообщение на тему « Топ стран лидирующих в сельском
хозяйстве и горнодобывающей промышленности»
Топливно-энергетический комплекс мира. Электроэнергетика мира. Топливный баланс
мира. Рост производства различных видов топлива. Газовая, нефтяная, угольная
промышленность мира. Альтернативные источники энергии. Географические особенности
развития мировой электроэнергетики.
Задание на дом: Составить таблицу « Плюсы и минусы альтернативных источников энергии»
Металлургический комплекс. Современное развитие чёрной металлургии мира.
Металлургические базы мира. Географические особенности развития цветной металлургии
мира. Факторы размещения предприятий цветной металлургии.
Задание на дом: Составить схему « Основные типы предприятий черной и цветной
металлургии»
Химическая
промышленность.
Лесная
(лесоперерабатывающая)
и
лёгкая
промышленность.
Географические особенности развития химической, лесной и лёгкой промышленности
Задание на дом: Составить схему основных направлений промышленности ( химическая,
лесная, легкая).
259
ОК 04.
2
-
12
-
2
-
2
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
ПК 1.2.
Машиностроение.
Отраслевая
структура
машиностроения.
Развитие
отраслей
машиностроения в мире. Главные центры машиностроения.
Задание на дома: Составить схему основных направлений машиностроения.
Практическая работа № 6: «Определение хозяйственной специализации стран и
регионов мира»
4
Задание на дом: Дать характеристику хозяйственной специализации отдельных регионов
мира (по выбору).
Практическая работа № 7: «Размещение профильной отрасли мирового хозяйства на
5 карте мира»
Задание на дом: Отметить в контурной карте основные отрасли мирового хозяйства
6 Практическая работа № 8: «Составление экономико-географической характеристики
профильной отрасли»
Задание на дом: Подготовить сообщение «Крупнейшие мировые морские торговые порты и
аэропорты».
Содержание учебного материала
Транспортный комплекс./Транспортный комплекс и его современная структура. Грузо- и
пассажирооборот транспорта. Географические особенности развития различных видов
мирового транспорта. Крупнейшие мировые морские торговые порты и аэропорты.
Задание на дом: Схема основных видов транспорта.
Тема 1.6.
Основные направления международной торговли товарами и услугами. Особенности
1
География
современной торговли услугами Факторы, формирующие международную хозяйственную
отраслей
специализацию стран и регионов мира.
третичной
Дифференциация стран мира по уровню развития медицинских, образовательных, туристских,
сферы
деловых и информационных услуг.
мирового
Задание на дом: Сообщение « Пути развития торговли».
хозяйства
Практическая работа № 9: «Определение и обозначение стран-экспортеров основных
видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов
2
международного туризма и отдыха»
Задание на дом:Подготовить виртуальную экскурсию в одну из стран Европы
Раздел 2. Региональная характеристика мира
260
2
2
2
4
2
-
2
-
28
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
ПК 1.2.
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
Зарубежная
Европа
Место и роль Зарубежной Европы в мире. Особенности географического положения
региона. История формирования его политической карты. Характеристика природноресурсного потенциала. Особенности населения
Хозяйство стран Зарубежной Европы. Сельское хозяйство. Транспорт. Туризм. Особенности
1 отраслевого состава промышленности. Особенности развития сельского хозяйства Зарубежной
Европы. Уровень развития транспорта и туризма в Европе. Развитие и размещение
предприятий профильной отрасли в Европе.
Задание на дом: Сообщение на тему «Страна Зарубежной Европы» (выбрать одну из стран
Зарубежной Европы).
Германия и Великобритания как ведущие страны Зарубежной Европы. Условия их
формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный
2
потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура.
Задание на дом: Схема туристической поездки в Великобританию/ Германию.
Практическая работа № 10: «Характеристика особенностей природы, населения и
3 хозяйства европейской страны(по выбору)»
Задание на дом: Подготовить сообщение по одной из бывших азиатских республик СССР.
Содержание учебного материала
1
Тема 2.2.
Зарубежная
Азия
6
2
3
Место и роль Зарубежной Азии в мире. Особенности географического положения региона.
История формирования его политической карты. «Горячие точки» современной зарубежной
Азии. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов
зарубежной Азии. Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в Азии.
Задание на дом: Сообщение на тему «Страна Зарубежной Азии» ( выбрать одну из стран
Зарубежной Азии.
Япония, Китай, Индия и страны Персидского залива как ведущие страны Зарубежной
Азии. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природноресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура.
Задание на дом: На контурной карте указать основные пути экспорта-импорта товаром
(сырья)
Практическая работа№ 11: «Характеристика особенностей природы, населения и
хозяйства азиатской страны(по выбору)»
261
2
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ПК 1.2.
2
-
2
-
6
2
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ПК 1.2.
2
-
2
-
Задание на дом: Составить сравнительную таблицу по странам Азии.
Тема 2.3.
Африка
Содержание учебного материала
Место и роль Африки в мире. Особенности географического положения региона. История
формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала
и особенности населения Африки
1 Хозяйство стран Африки. Особенности хозяйства стран Африки. Особенности развития
субрегионов Африки. Экономическая отсталость материка и пути ее преодоления. Развитие и
размещение предприятий профильной отрасли в Африке.
Задание на дом: Сообщение на тему «Страна Африки» (выбрать одну из стран Африки).
Содержание учебного материала
Тема 2.4.
Северная и
Южная
Америка
1
2
Место и роль Северной Америки в мире. Особенности географического положения региона.
История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного
потенциала, населения и хозяйства. Развитие и размещение предприятий профильной отрасли
в Северной Америке
США. Природные ресурсы, население и хозяйство США. Условия их формирования и
развития. Особенности политической системы. Население США. Ведущие отрасли хозяйства и
экономические районы США
Канада. Природные ресурсы и хозяйство Канады. Условия их формирования и развития.
Особенности политической системы. Население Канады. Ведущие отрасли хозяйства и
экономические районы Канады.
Задание на дом: Сообщение на тему «Штаты США» (выбрать один из штатов США).
Место и роль Латинской Америки в мире. Особенности географического положения
региона. История формирования его политической карты. Население Латинской Америки
Хозяйство стран Латинской Америки. Отрасли международной специализации.
Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки
Бразилия и Мексика как ведущие страны Латинской Америки. Условия их формирования
и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население,
ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура. Развитие и размещение
предприятий профильной отрасли в Латинской Америке.
Задание на дом: Сообщение на тему «Страны Латинской Америки» (выбрать одну из стран
262
2
2
-
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ПК 1.2.
6
2
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ПК 1.2.
2
-
Латинской Америки).
Практическая работа №12: «Составление сравнительной экономико-географической
характеристики двух стран Северной и Латинской Америки»
3
Задание на дом: Заполнить таблицу «Экономические отличия Северной и Латинской
Америк» (на примере одной из стран Латинской Америки)
Содержание учебного материала
Тема 2.5.
Австралия и
Океания
1
Место и роль Австралии и Океании в мире. Особенности географического положения
региона. История формирования его политической карты. Особенности природно-ресурсного
потенциала, населения и хозяйства. Отраслевая и территориальная структура хозяйства
Австралии и Новой Зеландии. Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в
Австралии и Океании.
Задание на дом: Сообщение на тему «Острова Океании» (выбрать один из островов Океании)
Содержание учебного материала
Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и
геоэкономического положения России на рубеже XX — XXI веков. Место России в мировом
хозяйстве, ее участие в международной торговле товарами и других формах
1 внешнеэкономических связей. Особенности территориальной структуры хозяйства. География
отраслей международной специализации РФ. Развитие и размещение предприятий
профильной отрасли в России.
Тема 2.6.
Задание на дом: Нанести основные виды предприятий на контурную карту.
Россия в
современном
Практическая
работа
№13:
«Оценка
современного
геополитического
и
мире
геоэкономического положения России. Определение роли России и ее отдельных
2
регионов в международном географическом разделении труда»
Задание на дом:Выписать основные отрасли внешней торговли
Практическая работа №14: «Определение отраслевой и территориальной структуры
3 внешней торговли товарами России»
Задание на дом: Составить схему «Структура внешней торговли»
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества
Содержание учебного материала
2
2
2
-
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ПК 1.2.
6
2
2
2
2
2
263
-
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ПК 1.2.
-
Глобальные проблемы человечества. Глобальные процессы. Континентальные,
Тема 3.1.
региональные, зональные, локальные проявления глобальных процессов. Понятие о
Классификаци
глобальных проблемах современности — естественно-научных и общественных. Сырьевая,
я глобальных
энергетическая, демографическая, продовольственная и экологическая проблемы как особо
проблем.
1
приоритетные, возможные пути их решения. Проблема преодоления отсталости
Глобальные
развивающихся стран. Влияние предприятий профильной отрасли на глобальные проблемы.
прогнозы,
Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
гипотезы и
Задание на дом: Составить схему « Последствия глобальных проблем человечества»
проекты
Дифференцированный зачет
Всего
2
2
72
264
2
14
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
3 . Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Для реализации программы дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
наличия учебного кабинета «Гуманитарных и социальных дисциплин»
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением
мультимедиа, проектор.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:
Интерактивная доска, компьютерные столы и стулья.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
1.Комплект учебно-наглядных пособий:
атлас мира
контурные карты
карта мира
2. Комплект электронных пособий:
Развивающие фильмы: «Дом», «Мир без нефти», «Коллекция фильмов NationalGeographic»,
«Крупнейшие заводы мира» и др.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1 Основные электронные издания:
1. География для колледжей : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. В. Коломиец [и др.] ; под редакцией А. В. Коломийца,
А. А. Сафонова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 362 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16137-3. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/542490 (дата обращения: 28.04.2024).
2. Симагин, Ю. А. Экономическая география и регионалистика : учебник для среднего
профессионального образования / Ю. А. Симагин. — 4-е изд., перераб. и доп. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2024. —
482 с. —
(Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17813-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537196 (дата обращения:
28.04.2024).
3. Солодовников, А. Ю. Социально-экономическая география зарубежной Азии,
Австралии и Океании : учебник и практикум для вузов / А. Ю. Солодовников. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 419 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-10419-6. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541141 (дата обращения:
28.04.2024).
265
4. Солодовников, А. Ю. Социально-экономическая география Латинской Америки :
учебник и практикум для вузов / А. Ю. Солодовников. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 241 с. — (Высшее образование). —
ISBN 978-5-534-09250-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541140 (дата обращения: 28.04.2024).
5. Солодовников, А. Ю. Социально-экономическая география евроатлантического
региона : учебник и практикум для вузов / А. Ю. Солодовников. — 3-е изд., перераб.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 401 с. — (Высшее образование). —
ISBN 978-5-534-18203-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/534524 (дата обращения: 28.04.2024).
6. География мира. Социально-экономическая география мира : учебник и практикум
для вузов / Н. В. Каледин [и др.] ; под редакцией Н. В. Каледина, Н. М. Михеевой. —
3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 307 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-18600-0. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537469 (дата обращения:
28.04.2024).
7. География мира. Политическая география и геополитика : учебник и практикум для
вузов / Н. В. Каледин [и др.] ; под редакцией Н. В. Каледина, Н. М. Михеевой. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 389 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-18595-9. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/536679 (дата обращения:
28.04.2024).
8. Анохин, А. А. География населения с основами демографии : учебник для вузов /
А. А. Анохин, Д. В. Житин. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 308 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18415-0. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/534962 (дата обращения: 28.04.2024).
9. Солодовников, А. Ю. Социально-экономическая география Африки : учебник и
практикум для вузов / А. Ю. Солодовников. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 201 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-53408844-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/541142 (дата обращения: 28.04.2024).
10. Гладкий, Ю. Н. Регионоведение : учебник для среднего профессионального
образования / Ю. Н. Гладкий, А. И. Чистобаев. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2024. —
393 с. —
(Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16483-1. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542274 (дата обращения:
28.04.2024).
11. Григорьев, А. А. Удивительная география : учебное пособие / А. А. Григорьев. — 2е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 364 с. — (Открытая
наука). — ISBN 978-5-534-07232-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541017 (дата обращения:
28.04.2024).
266
Интернет-ресурсы:
1. https://resh.edu.ru/subject/4/10/ (Российская электронная школа)
2. https://interneturok.ru/book/geografy/10-klass/geografiya-10-klass-maksakovskiy-v-p
(internet урок-библиотека видеоуроков)
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Результаты обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере, использовать знания по
правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать
работать в коллективе и команде
267
и
Тестирование, географический
диктант, устный опрос, эссе, доклады,
рефераты, оценка составленных
презентаций по темам раздела, оценка
работы с картами атласа мира,
заполнение контурных карт, оценка
результатов практических работ
Тестирование, географический
диктант, устный опрос, эссе, доклады,
рефераты, оценка составленных
презентаций по темам раздела, оценка
работы с картами атласа мира,
заполнение контурных карт, оценка
результатов практических работ
Тестирование, географический
диктант, устный опрос, эссе, доклады,
рефераты, оценка составленных
презентаций по темам раздела, оценка
работы с картами атласа мира,
заполнение контурных карт, оценка
результатов практических работ
Тестирование, географический
диктант, устный опрос, эссе, доклады,
рефераты, оценка составленных
презентаций по темам раздела, оценка
работы с картами атласа мира,
заполнение контурных карт, оценка
результатов практических работ
Тестирование, географический
ОК 05. Осуществлять устную и диктант, устный опрос, эссе, доклады,
письменную коммуникацию на государственном рефераты, оценка составленных
языке Российской Федерации с учетом презентаций по темам раздела, оценка
особенностей социального
и культурного работы с картами атласа мира,
контекста
заполнение контурных карт, оценка
результатов практических работ
ОК
06.
Проявлять
гражданскоТестирование, географический
патриотическую
позицию,
демонстрировать
диктант, устный опрос, эссе, доклады,
осознанное поведение на основе традиционных
рефераты, оценка составленных
российских духовно-нравственных ценностей, в
презентаций по темам раздела, оценка
том
числе
с
учетом
гармонизации
работы с картами атласа мира,
межнациональных
и
межрелигиозных
заполнение контурных карт, оценка
отношений,
применять
стандарты
результатов практических работ
антикоррупционного поведения
Тестирование, географический
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей диктант, устный опрос, эссе, доклады,
среды, ресурсосбережению, применять знания об рефераты, оценка составленных
изменении климата, принципы бережливого презентаций по темам раздела, оценка
производства,
эффективно
действовать
в работы с картами атласа мира,
чрезвычайных ситуациях
заполнение контурных карт, оценка
результатов практических работ
Тестирование, географический
диктант, устный опрос, эссе, доклады,
ОК
09.
Пользоваться
профессиональной рефераты, оценка составленных
документацией
на
государственном
и презентаций по темам раздела, оценка
иностранном языках
работы с картами атласа мира,
заполнение контурных карт, оценка
результатов практических работ
ПК 1.4. Осуществлять подготовку деловых Устный зачет, тестирования, устные и
поездок руководителя и других сотрудников письменные опросы, практическая
организации.
работа, дифференцированный зачет
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.11.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
268
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.11 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)
2025 г.
269
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.11 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» является частью
образовательных программ подготовки специалистов среднего звена по специальности
СПО 46.02.01 «Специалист по организационному и документационному обеспечению
управления организацией» направленности «Документационное обеспечение управления и
архивоведение».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: общеобразовательные дисциплины.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих
компетенций:
Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
метапредметные)
Дисциплинарные (предметные)
результаты
В части трудового
воспитания:
- готовность к труду,
осознание ценности
мастерства,
трудолюбие;
готовность
к
активной
деятельности
технологической и
социальной
направленности,
способность
инициировать,
планировать
и
самостоятельно
выполнять
такую
деятельность;
интерес
к
различным сферам
профессиональной
деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
а)
базовые
логические действия:
самостоятельно
- владеть основными видами речевой
деятельности в рамках следующего
тематического
содержания
речи:
Межличностные отношения в семье, с
друзьями и знакомыми. Конфликтные
ситуации,
их
предупреждение
и
разрешение. Внешность и характер
человека и литературного персонажа.
Повседневная жизнь. Здоровый образ
жизни. Школьное образование. Выбор
профессии. Альтернативы в продолжении
образования. Роль иностранного языка в
современном
мире.
Молодежь
в
современном обществе. Досуг молодежи.
Природа и экология. Технический
прогресс,
современные
средства
информации и коммуникации, Интернетбезопасность.
Родная
страна
и
страна/страны
изучаемого
языка.
Выдающиеся люди родной страны и
страны/стран
изучаемого
языка; Современный мир профессий.
Ценностные ориентиры молодежи в
современном обществе. Деловое общение.
Проблемы современной цивилизации.
Россия и мир: вклад России в мировую
культуру, науку, технику
говорение: уметь вести разные виды
диалога (в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и
270
формулировать
и
актуализировать
проблему,
рассматривать
ее
всесторонне;
устанавливать
существенный
признак
или
основания
для
сравнения,
классификации
и
обобщения;
- определять цели
деятельности,
задавать параметры и
критерии
их
достижения;
выявлять
закономерности
и
противоречия
в
рассматриваемых
явлениях;
- вносить коррективы
в
деятельность,
оценивать
соответствие
результатов целям,
оценивать
риски
последствий
деятельности;
развивать
креативное
мышление
при
решении жизненных
проблем
б) базовые
исследовательские
действия:
- владеть навыками
учебноисследовательской и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
- выявлять причинноследственные связи и
актуализировать
задачу,
выдвигать
гипотезу ее решения,
находить аргументы
для доказательства
своих утверждений,
задавать параметры и
официального общения объемом до 10
реплик со стороны каждого собеседника в
рамках
отобранного
тематического
содержания речи с соблюдением норм
речевого
этикета,
принятых
в
стране/странах изучаемого языка;
- создавать
устные
связные
монологические
высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением
своего мнения и краткой аргументацией
объемом 17-18 фраз в рамках отобранного
тематического
содержания
речи;
передавать
основное
содержание
прочитанного/прослушанного текста с
выражением своего отношения; устно
представлять в объеме 17-18 фраз
результаты
выполненной
проектной
работы;
- аудирование: воспринимать на слух и
понимать звучащие до 3,5 минут
аутентичные
тексты,
содержащие
отдельные
неизученные
языковые
явления, не препятствующие решению
коммуникативной задачи, с разной
глубиной проникновения в содержание
текста:
с
пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
- смысловое чтение: читать про себя и
понимать несложные аутентичные тексты
разного вида, жанра и стиля объемом 700900
слов,
содержащие
отдельные
неизученные
языковые
явления,
с
различной глубиной проникновения в
содержание
текста:
с
пониманием
основного содержания, с пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации, с полным пониманием
прочитанного; читать несплошные тексты
(таблицы,
диаграммы,
графики)
и
понимать
представленную
в
них
информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и
формуляры, сообщая о себе основные
сведения, в соответствии с нормами,
принятыми в стране/странах изучаемого
языка;
- писать электронное сообщение личного
характера объемом до 140 слов, соблюдая
принятый речевой этикет; создавать
письменные высказывания объемом до
180 слов с опорой на план, картинку,
271
критерии решения;
анализировать
полученные в ходе
решения
задачи
результаты,
критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать
изменение в новых
условиях;
-- уметь переносить
знания
в
познавательную
и
практическую
области
жизнедеятельности;
уметь
интегрировать
знания из разных
предметных
областей;
- выдвигать новые
идеи,
предлагать
оригинальные
подходы и решения;
и способность их
использования
в
познавательной
и
социальной практике
таблицу, график, диаграмму и/или
прочитанный/прослушанный
текст
объемом до 250 слов; комментировать
информацию,
высказывание,
цитату,
пословицу с выражением и аргументацией
своего мнения;
- владеть фонетическими навыками:
различать на слух и адекватно, без
ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить
слова
с
правильным
ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в
том числе применять правило отсутствия
фразового ударения на служебных словах;
владеть правилами чтения и осмысленно
читать
вслух
аутентичные
тексты
объемом до 150 слов, построенные в
основном на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения
и
интонации;
овладение
орфографическими
навыками
в
отношении изученного лексического
материала; овладение пунктуационными
навыками: использовать запятую при
перечислении,
обращении
и
при
выделении вводных слов; апостроф,
точку,
вопросительный
и
восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка;
правильно оформлять прямую речь,
электронное
сообщение
личного
характера;
- знать и понимание основных значений
изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний,
речевых
клише),
основных способов словообразования
(аффиксация, словосложение, конверсия)
и особенностей структуры простых и
сложных предложений и различных
коммуникативных типов предложений;
выявление
признаков
изученных
грамматических и лексических явлений по
заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и
употребления в устной и письменной речи
не менее 1650 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая
1350 лексических единиц, освоенных на
уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных
слов,
образованных
с
помощью
аффиксации, словосложения, конверсии;
- владеть навыками распознавания и
употребления в устной и письменной речи
272
изученных морфологических форм и
синтаксических конструкций изучаемого
иностранного
языка
в
рамках
тематического
содержания
речи
в
соответствии
с
решаемой
коммуникативной задачей;
- владеть социокультурными знаниями и
умениями:
знать/понимать
речевые
различия в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках
тематического содержания речи и
использовать
лексико-грамматические
средства с учетом этих различий;
знать/понимать и использовать в устной и
письменной
речи
наиболее
употребительную тематическую фоновую
лексику
и
реалии
страны/стран
изучаемого языка (например, система
образования, страницы истории, основные
праздники,
этикетные
особенности
общения); иметь базовые знания о
социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка; представлять родную
страну и ее культуру на иностранном
языке; проявлять уважение к иной
культуре; соблюдать нормы вежливости в
межкультурном общении;
- владеть компенсаторными умениями,
позволяющими
в
случае
сбоя
коммуникации, а также в условиях
дефицита языковых средств использовать
различные
приемы
переработки
информации: при говорении - переспрос;
при
говорении
и
письме
описание/перифраз/толкование;
при
чтении и аудировании - языковую и
контекстуальную догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать,
систематизировать и обобщать по
существенным признакам изученные
языковые
явления
(лексические
и
грамматические);
- иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в
учебно-исследовательской,
проектной
деятельности
предметного
и
межпредметного
характера
с
использованием материалов на изучаемом
иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
информационной
безопасности
в
ситуациях повседневной жизни и при
273
работе
в
информационнотелекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в
процессе онлайн-обучения иностранному
языку; использовать иноязычные словари
и
справочники,
в
том
числе
информационно-справочные системы в
электронной форме;
-осуществлять
межличностное
и
межкультурное общение на основе знаний
о
социокультурном
портрете
и
культурном наследии родной страны и
страны/стран изучаемого языка.
ОК 02.
Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
В области ценности
научного познания:
-сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном
мире;
- совершенствование
языковой
и
читательской
культуры
как
средства
взаимодействия
между людьми и
познания мира;
- осознание ценности
научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в
группе.
Овладение
универсальными
учебными
- владеть социокультурными знаниями и
умениями:
знать/понимать
речевые
различия в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках
тематического содержания речи и
использовать
лексико-грамматические
средства с учетом этих различий;
знать/понимать и использовать в устной и
письменной
речи
наиболее
употребительную тематическую фоновую
лексику
и
реалии
страны/стран
изучаемого языка (например, система
образования, страницы истории, основные
праздники,
этикетные
особенности
общения); иметь базовые знания о
социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка; представлять родную
страну и ее культуру на иностранном
языке; проявлять уважение к иной
культуре; соблюдать нормы вежливости в
межкультурном общении;
- владеть компенсаторными умениями,
позволяющими
в
случае
сбоя
коммуникации, а также в условиях
дефицита языковых средств использовать
различные
приемы
переработки
информации: при говорении - переспрос;
при
говорении
и
письме
описание/перифраз/толкование;
при
чтении и аудировании - языковую и
контекстуальную догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать,
систематизировать и обобщать по
существенным признакам изученные
языковые
явления
(лексические
и
грамматические);
-иметь опыт практической деятельности в
274
познавательными
действиями:
в) работа
с
информацией:
- владеть навыками
получения
информации
из
источников разных
типов,
самостоятельно
осуществлять поиск,
анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации
различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в
различных форматах
с учетом назначения
информации
и
целевой аудитории,
выбирая
оптимальную форму
представления
и
визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации,
ее
соответствие
правовым
и
морально-этическим
нормам;
использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
эргономики, техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
повседневной жизни: участвовать в
учебно-исследовательской,
проектной
деятельности
предметного
и
межпредметного
характера
с
использованием материалов на изучаемом
иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
информационной
безопасности
в
ситуациях повседневной жизни и при
работе
в
информационнотелекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в
процессе онлайн-обучения иностранному
языку; использовать иноязычные словари
и
справочники,
в
том
числе
информационно-справочные системы в
электронной форме
275
- владеть навыками
распознавания
и
защиты информации,
информационной
безопасности
личности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде
готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками
учебноисследовательской,
проектной
и
социальной
деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная
деятельность:
понимать
и
использовать
преимущества
командной
и
индивидуальной
работы;
- принимать цели
совместной
деятельности,
организовывать
и
координировать
действия
по
ее
достижению:
составлять
план
действий,
распределять роли с
учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
- координировать и
выполнять работу в
условиях реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение
в
- говорение: уметь вести разные виды
диалога (в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и
официального общения объемом до 9
реплик со стороны каждого собеседника в
рамках
отобранного
тематического
содержания речи с соблюдением норм
речевого
этикета,
принятых
в
стране/странах
изучаемого
языка;
создавать устные связные монологические
высказывания (описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением
своего мнения и краткой аргументацией
объемом 14-15 фраз в рамках отобранного
тематического
содержания
речи;
передавать
основное
содержание
прочитанного/прослушанного текста с
выражением своего отношения; устно
представлять в объеме 14-15 фраз
результаты
выполненной
проектной
работы;
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в
учебно-исследовательской,
проектной
деятельности
предметного
и
межпредметного
характера
с
использованием материалов на изучаемом
иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
информационной
безопасности
в
ситуациях повседневной жизни и при
работе
в
информационнотелекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в
процессе онлайн-обучения иностранному
языку; использовать иноязычные словари
и
справочники,
в
том
числе
информационно-справочные системы в
электронной форме;
осуществлять
межличностное
и
межкультурное общение на основе знаний
о
социокультурном
портрете
и
культурном наследии родной страны и
страны/стран изучаемого языка
276
различных
ситуациях, проявлять
творчество
и
воображение, быть
инициативным.
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и
других людей:
- принимать мотивы
и аргументы других
людей при анализе
результатов
деятельности;
- признавать свое
право и право других
людей на ошибки;
развивать
способность
понимать
мир
с
позиции
другого
человека
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
наличие мотивации к
обучению
и
личностному
развитию;
В области ценности
научного познания:
- сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном
мире;
- совершенствование
языковой
и
читательской
культуры
как
средства
взаимодействия
между людьми и
познания мира;
-аудирование: воспринимать на слух и
понимать звучащие до 3,5 минут
аутентичные
тексты,
содержащие
отдельные
неизученные
языковые
явления, не препятствующие решению
коммуникативной задачи, с разной
глубиной проникновения в содержание
текста:
с
пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
-владеть навыками распознавания и
употребления в устной и письменной речи
не менее 1650 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая
1350 лексических единиц, освоенных на
уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных
слов,
образованных
с
помощью
аффиксации, словосложения, конверсии;
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в
учебно-исследовательской, проектной
деятельности предметного и
межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных
технологий; соблюдать правила
277
- осознание ценности
научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в
группе
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
б) базовые
исследовательские
действия:
- владеть навыками
учебноисследовательской и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
способность
и
готовность
к
самостоятельному
поиску
методов
решения
практических задач,
применению
различных методов
познания;
- овладение видами
деятельности
по
получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию
и
применению
в
различных учебных
ситуациях, в том
числе при создании
учебных
и
социальных
проектов;
формирование
научного
типа
мышления, владение
научной
терминологией,
ключевыми
понятиями
и
информационной безопасности в
ситуациях повседневной жизни и при
работе в информационнотелекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в
процессе онлайн-обучения иностранному
языку; использовать иноязычные словари
и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в
электронной форме
278
методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса
средств и способов
действия
в
профессиональную
среду
ПК 1.1
Осуществлять
прием-передачу
управленческой
информации с
помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий
использование средств
информационных
и
коммуникационных
технологий
для
получения и передачи
информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
ведение
учётных
регистрационных
форм, использование
их
для
информационной
работы и работы по
контролю исполнения
поручений;
установление
и
поддержка
коммуникации
в
процессе
делового
общения с помощью
средств
информационных
и
коммуникационных
технологий;
сглаживание
конфликтных
и
сложных
ситуаций
межличностного
взаимодействия;
соблюдение
служебного этикета;
получение необходимой информации и
передачи
санкционированной
информации c использованием средств
информационных
и
коммуникационных
технологий;
соблюдение правил речевого этикета,
правил поддержания и развития
межличностных
отношений,
требований охраны труда
обеспечение
информационной
безопасности
ПК.1.2
Координировать
работу приемной
руководителя, зон
приема различных
категорий
встреча посетителей, координация
работы
приёмной
получение первичной руководителя и зон приёма различных
информации
о категорий посетителей организации
посетителях,
установление
порядка приёма для
279
посетителей
организации
различных категорий
посетителей;
умение:
вести
учётные
регистрационные
формы по приёму
посетителей
и
оформлять пропуска;
вести
приём,
передачу и отправку
документов;
организовывать
и
бронировать
переговорные
комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в
офисе;
применять в работе
средства
информационных и
коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе
приёма
посетителей.
ПК 1.3 Владеть
навыками
планирования
рабочего времени
руководителя и
секретаря
рабочего
времени
выбор
формы планирование
руководителя
и
рабочего
дня
секретаря
планирования
и
оформление
планировщика
(органайзера)
руководителя
и
секретаря;
установление
цели,
определение
приоритетности
и
очерёдности
выполнения работ и
эффективное
распределение
рабочего времени;
согласование встреч и
мероприятий
и
внесение информации
в
планировщик
(органайзер);
информирование
руководителя
о
280
приближении времени
и
регламенте
запланированных
встреч и мероприятий;
выбор оптимальных
способов внешнего и
внутреннего
информирования
о
планируемых
мероприятиях;
обеспечение
информационной
безопасности
деятельности
организации;
применение в работе
средств
информационных
и
коммуникационных
технологий.
281
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 150 часа, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических
занятий, практических и лабораторных работ,
150
курсовых работ, индивидуальных проектов)
самостоятельной работы обучающихся
консультаций
консультаций перед экзаменом
4
промежуточная аттестация в форме экзамена
8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем часов
150
Из них в форме практической подготовки (профессионально
ориентированное содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
30
138
в том числе:
теоретические занятия
лабораторные занятия
практические занятия
138
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации в рамках промежуточной аттестации
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
282
3.
Наименование
разделов и тем
1
Раздел 1.
Основное
содержание
Тема 1.1.
Повседневная
жизнь семьи.
Внешность и
характер
членов семьи
2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»
Объем часов
Всего
из них в
форме
практическог
о подготовки
Содержание учебного материала и формы организации
(профессионал
деятельности обучающихся
ьноориентирован
ное
содержание)
2
3
110
Содержание учебного материала
4
Коды
компетенций и
личностных
метапредметных,
предметных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Практические занятия
1
2
3
4
Приветствие, прощание/ введение новой лексики по теме,
глаголы To be, to have got, выполнение лексических и
грамматических упражнений;
Задание на дом: составление диалогов по теме «Общение с
друзьями и знакомыми».
Отношения поколений в семье/ составление и инсценировка
диалогов на тему «Знакомство» с использованием изученной
лексики, работа с грамматическими упражнениями по теме
«Числительные»;
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 7, упражнение
7.
Грамматический практикум/ работа с грамматическими
структурами и заданиями;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения.
Лексико-грамматический практикум/ выполнение лексикограмматических заданий по теме;
284
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.2.
Молодёжь в
современном
обществе.
Досуг
молодёжи:
увлечения и
интересы
Задание на дом: рассказать о традициях в своей семье.
5 Практика устной речи/ составление и инсценировка диалогов,
полилогов и монологов по теме;
Задание на дом: составить мини диалог о семье.
6 Описание внешности и характера человека/ введение лексики
(внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked,
crooked, etc.), личные качества человека (confident, shy, successful,
etc.), составление монологов, повторение изученной грамматики;
Задание на дом: решить кроссворд стр. 14 Пособие для
самостоятельных работ учащихся (Иванова, Шиловская (Юрайт)).
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
7 Рабочий день/ составление монолога «Мой рабочий день»;
введение лексики (рутина (go to college, have breakfast, take a
shower, etc.); наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.));
закрепление
грамматического
материала
«Числительные:
обозначение времени, даты»;
Задание на дом: повторить пройденный на уроке материал.
8 Лексический практикум/ составление монологов, диалогов;
выполнение лексических заданий;
Задание на дом: написать сообщение о работе в офисе.
9
Аудирование по теме «Рабочий день»/ выполнение лексикограмматических заданий, заданий по аудированию;
2
2
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Задание на дом: повторить изученную лексику по теме.
10
Досуг. Хобби / Введение новой лексики (предлоги времени);
закрепление грамматического материала (простое настоящее время
и простое продолжительное время (их образование и функции в
действительном залоге));
285
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.3.
Условия
проживания в
городской и
сельской
местности
Задание на дом: подготовить рассказ о своём увлечении.
11 Активный и пассивный отдых/закрепление пройденного
лексического материала Темы 1.1.-1.2.; выполнение лексических и
грамматических упражнений; повторение грамматического
материала «love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы
выражения будущего времени»;
Задание на дом: написать план пересказа текста.
12 Монологическая речь / составление монологов по теме,
выполнение лексических заданий по теме;
Задание на дом: написать и выучить мини монолог по теме.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
13 Особенности проживания в городе. Инфраструктура./ введение
новой лексики (здания (attached house, apartment, etc.); комнаты
(living-room, kitchen, etc.); обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.);
техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer,
etc.);условия жизни (comfortable, close, nice, etc.); места в городе
(city centre, church, square, etc.); закрепление грамматического
материала(оборот there is/are; неопределённые местоимения
some/any/one и их производные), предлоги направления (forward,
past, opposite, etc.);
Задание на дом: написать о преимуществах и недостатках своей
квартиры (дома).
14 Лексико-грамматический практикум по теме / работа с
лексикой по теме, выполнение лексико-грамматических заданий по
теме;
Задание на дом: написать мини рассказ о любимой комнате.
15 Составление диалогов по теме/ работа с лексикой по теме,
составление диалогов по теме;
Задание на дом: составить мини диалог по теме.
16 Описание здания, интерьера. Описание колледжа/ закрепление
286
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
8
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
Тема 1.4.
Покупки:
одежда, обувь и
продукты
питания
изученной лексики, работа с наглядным материалом, составление
диалогов по теме; повторение грамматического материала
(модальные глаголы в этикетных формулах; формулы вежливости
(Could you__, please? Would you like _? Shall I_?); наречия,
обозначающие направление));
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 180,
упражнение 14.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
17 Грамматический практикум/ повторение и закрепление правил
по грамматике, выполнение грамматических упражнений по теме;
Задание на дом: выполнить грамматическое упражнение по теме.
18 Виды магазинов. Ассортимент товаров./ введение лексики по
теме (виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall,
department store, dairy produce, etc.), одежда (trousers, a sweater, a
blouse, a tie, a skirt, etc) ; введение грамматики по теме
(существительные исчисляемые и неисчисляемые;
употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few
с существительными);
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 95,
упражнение 5.
19 Диалогическая речь по теме «В магазине»/ работа с лексикой по
теме, составление диалогов по теме;
Задание на дом: выучить диалог по теме.
20 Shopping / введение лексики по теме, выполнение лексикограмматических упражнений по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение по теме.
21 Совершение покупок в продуктовом магазине/ введение лексики
по теме (товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of
milk, etc.), одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc));
выполнение лексических и грамматических упражнений по теме;
Задание на дом: выучить слова упр.6, с.95 учебник Planet of
287
04
20
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.5.
Здоровый
образ жизни и
забота о
здоровье:
сбалансирован
ное питание.
Спорт
English
22 Лексический практикум / работа с лексикой по теме, выполнение
лексических заданий по теме;
Задание на дом: составить лексический словарь по теме
23 Грамматический практикум по теме / работа с грамматикой по
теме, выполнение лексических и грамматических заданий по теме;
Задание на дом: составить грамматическую таблицу «Времена
английского глагола»
24 Совершение покупок в магазине одежды/обуви /бытовой
техники/ закрепление пройденного лексического и
грамматического материала по теме, повторение грамматического
материала (артикли: определенный, неопределенный, нулевой;
чтение артиклей);
Задание на дом: составить монолог-мнение о покупке
обуви/одежды/бытовой техники онлайн.
25 Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
26 Развитие диалогической и монологической речи «At the shop»/
составление и инсценировка диалогов, монологов «В магазине»,
повторение изученной лексики, повторение грамматического
материала;
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 100,
упражнение 15.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
27 Физическая культура и спорт/ введение лексики по теме
(части тела (neck, back, arm, shoulder, etc), названия видов спорта
(football, yoga, rowing, etc.)); введение грамматики по теме (простое
прошедшее время (образование и функции в действительном
залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и
288
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
20
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
28
29
30
31
32
33
34
прошедшем времени); правильные и неправильные глаголы; used to
+ Infinitive structure);
Задание на дом: учебник Planet of English: выучить слова на
странице 190.
Популярные виды спорта/ введение лексики по теме; выполнение
лексических заданий по теме;
Задание на дом: подготовить рассказ о популярных видах спорта
Знаменитые спортсмены/ введение лексики по теме, выполнение
лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: подготовить доклад о известном спортсмене
Здоровый образ жизни/ введение лексики по теме (правильное
питание (diet, protein, etc.); симптомы и болезни (running nose, catch
a cold, etc.)); введение грамматики по теме (образование
множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии;
множественное число существительных, заимствованных из
греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну
форму для единственного и множественного числа; чтение и
правописание окончаний); составление монологов по теме
«Спорт», повторение грамматики;
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 117,
упражнение 7.
Грамматический практикум по теме/ повторение грамматики по
теме, выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: подготовить рассказ о любимых спортсменах
Лексический практикум по теме/ введение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
Еда полезная и вредная/ выполнение лексических и
грамматических упражнений по теме, повторение и закрепление
лексики (еда (egg, pizza, meat, etc); способы приготовления пищи
(boil, mix, cut, roast, etc); дроби и меры весов (1/12: one-twelfth));
чтение и перевод текста, выполнение упражнений к тексту;
Задание на дом: написать план пересказа текста.
Диалогическая речь по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме, составление
289
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.6.
Туризм. Виды
отдыха.
диалогов по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
чтение и перевод текста по теме,
35 Олимпийские игры/
выполнение лексических и грамматических упражнений по теме
(раздаточный материал), аудирование;
Задание на дом: подготовить пересказ текста.
36 Закрепление лексики по теме «Олимпийские игры»/
чтение и перевод мини текстов по теме, выполнение
лексических и грамматических упражнений по теме (раздаточный
материал);
Задание на дом: подготовить пересказ текста по теме.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
37 Почему и как люди путешествуют / введение лексики по теме
(виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.);
виды транспорта (bus, car, plane, etc.); введение грамматики по теме
(неопределенные местоимения, образование степеней сравнения
наречий);
Задание на дом: подготовить сообщение о
достопримечательностях Екатеринбурга.
38 Путешествие и туризм / введение лексики по теме, выполнение
лексические заданий по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение о
достопримечательностях Урала.
39 Грамматический практикум по теме / работа с грамматическими
правилами и упражнениями по теме;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения.
40 Путешествие на поезде, самолете/ чтение и перевод текста,
выполнение упражнений к тексту, составление монолога по теме
«Преимущества и недостатки способов путешествий»;
Задание на дом: учебник «Английский язык для менеджеров»
Колесникова Н.Н., стр. 114, упр. 4
290
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Монологическая речь по теме/ чтение и перевод мини текстов,
выполнение упражнений к текстам, составление монологов по
теме;
Задание на дом: составить монолог о путешествии
42 Путешествия: в город или на природу / введение лексики по
теме, выполнение лексические заданий по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение о любимых
достопримечательностях.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
41
Тема 1.7.
Страны
изучаемого
языка
Практические занятия
43 Великобритания/введение новой лексики (государственное
устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.);
погода и климат (wet, mild, variable, etc.), экономика (gross domestic
product, machinery, income, etc.), достопримечательности (sights,
Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc)); введение грамматического
материала (количественные и порядковые числительные;
обозначение годов, дат, времени, периодов); работа с текстом по
теме;
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 157,
упражнение 12.
44 Закрепление темы «Великобритания»/повторение изученной
лексики, выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме.
45 США/ введение лексики (географическое положение, климат,
население; национальные символы; политическое и экономическое
устройство, традиции повторение грамматического материала
(артикли с географическими названиями, сравнительные обороты
than, as…as, not so … as); работа с текстом по теме;
Задание на дом: составить 5 предложений с изученной лексикой
46 Повторение лексики по теме «США» /повторение изученной
лексики, выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме.
291
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Великобритания и США (крупные города,
достопримечательности)/ закрепление пройденного
грамматического материала, выполнение упражнений на
закрепление изученной лексики по теме 1.7.; составление краткой
сравнительной характеристики обоих государств;
Задание на дом: подготовиться к словарному диктанту по теме 1.7.
48 Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
47
Тема 1.8.
Российская
федерация
Практические занятия
49 Географическое положение, климат, население РФ/ введение
новой лексики (погода и климат (wet, mild, variable, continental,
etc.)); введение грамматики (прошедшее совершенное действие
(образование и функции в действительном залоге; слова —
маркеры времени)); работа с текстом по теме; выполнение
упражнений по тексту;
Задание на дом: подготовить пересказ текста.
50 Лексический практикум по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
51 Национальные символы. Политическое и экономическое
устройство / введение новой лексики (государственное устройство
(government, president, judicial, commander-in-chief, etc.), экономика
(gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light
industry, oil and gas resources, etc.); работа с текстом по теме;
выполнение упражнений по тексту;
Задание на дом: учебник Planet of English: страница 148,
упражнение 13.
52 Достопримечательности Москвы/ работа с текстом по теме;
выполнение упражнений по тексту, закрепление пройденного
лексического материала, работа с лексикой
292
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
14
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
(достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint
Petersburg, etc).);
Задание на дом: учебник Planet of English: выучить слова на
странице 133.
53 Закрепление темы «Достопримечательности Москвы»/ работа с
лексикой по теме, выполнение лексических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме.
54 Традиции народов России/ работа с текстом по теме; выполнение
упражнений по тексту, выполнение грамматических и лексических
упражнений для закрепления пройденного материала;
Задание на дом: подготовить рассказ о своем любимом празднике,
используя шаблон.
55 Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Раздел 2.
Иностранный язык для специальных целей
Тема 2.1.
Работа в сфере
«человекчеловек»
Содержание учебного материала
Практические занятия
56 Введение лексики по теме: «Переговоры»/ введение клише и
выражений, используемых в деловых переговорах; чтение и
перевод текста «Правила ведения переговоров»;
Задание на дом: подготовить сообщение о выдающейся личности
XXI века.
57 Развитие диалогической речи «Телефонные переговоры»/
составление и инсценировка диалогов «Переговоры по телефону»;
Задание на дом: дополнить и выучить словарь терминов.
58 Работа с текстом «Деловой этикет. Конфликтные ситуации»/
чтение и перевод текста, выполнение упражнений к тексту;
составление плана пересказа текста;
Задание на дом: подготовить пересказ текста.
293
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
26
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3
6
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ПК 1.1,ПК 1.2,
ПК 1.3
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ПК 1.1, ПК 1.3
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ПК 1.2
Тема 2.2.
Финансовые
учреждения и
услуги
Тема 2.3.
Профессиональ
ные
требования
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
8
Практические занятия
59 Введение лексики по теме «Экономика»/изучение новой лексики,
чтение текста «Экономика»; выполнение лексических упражнений,
устный обратный перевод предложений;
Задание на дом: выучить изученную лексику.
60 Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
61 Работа с текстом «Финансовые услуги»/финансовые учреждения
и финансовые услуги; Специалисты в сфере финансов и
экономики; чтение и перевод текста; выполнение упражнений к
тексту;
Задание на дом: написать 5 вопросов к тексту.
62 Лексический практикум по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
63 Введение лексики по теме «Документоведение» / изучение
профессионально-ориентированной лексики; составление
предложений с новой лексикой; Герундий, инфинитив;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме.
64 Грамматический практикум по теме / работа с грамматическими
правилами и упражнениями по теме;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения.
294
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
2
6
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
Работа с текстом по теме «Архивист» / Специфика работы по
профессии/специальности; основные принципы деятельности по
профессии/специальности; чтение и перевод текста, выполнение
упражнений к тексту;
Задание на дом: составить план пересказа текста.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
65
Тема 2.4.
Выдающиеся
люди родной
страны и
страны/стран
изучаемого
языка, их
вклад в науку
и мировую
культуру
Практические занятия
66 Выдающиеся личности в истории России/ чтение и перевод
текста, выполнение упражнений к тексту, повторение модальных
глаголов; закрепление пройденной профессионально
ориентированной лексики; закрепление грамматики
(грамматические конструкции типичные для научно-популярного
стиля);
Задание на дом: повторить изученный материал по темам 2.1.-2.4.
67 Диалогическая речь по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме, составление
диалогов по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
68 Выдающиеся люди родной страны/ чтение и перевод текста,
выполнение упражнений к тексту, проведение проверочной работы
на знание профессионально ориентированной лексики;
Задание на дом: подготовиться к дифференцированному зачету.
69 Повторение и закрепление ранее изученного материала / работа
с лексико-грамматическими упражнениями по теме
Задание на дом: повторить лексику по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Консультации
Консультации перед экзаменом
Экзамен
Всего
295
2
2
8
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
4
8
150
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09, ПК 1.1.,
ПК 1.2, ПК 1.3
30
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Иностранный
язык».
Оборудование учебного кабинета:
словари (по количеству обучающихся в группе), дидактический материал, наглядные
пособия, доска, рабочее место преподавателя, стол, стулья (по числу обучающихся), шкаф
для хранения раздаточного дидактического материала
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Печатные издания:
1. Аитов В.Ф., Аитова В.М. «Английский язык», М, Юрайт, 2020.
2. Евсюкова Е.Н., Рутковская Г.Л., Тараненко О.И. «Английский язык. Reading and
discussion», М, Юрайт, 2020.
3. Нужнова Е.Е., Буримская Д.В. «Английский язык. Professional Reading: Law, Economics,
Management», М, Юрайт, 2020.
4. Чиронова И.И. «Английский язык для юристов», М, Юрайт, 2020.
Электронные издания (электронные ресурсы)
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish
www.britishcouncil.org/learning-elt-resources.htm
296
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные
на формирование общих компетенций по разделам и темам содержания учебного
материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска,
анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и иностранном
языках
ПК 1.1. Осуществлять прием - передачу
управленческой информации с помощью средств
информационных и коммуникационных технологий
ПК 1.2. Координировать работу приемной
руководителя, зон приема различных категорий
посетителей организации
ПК 1.3. Владеть навыками планирования рабочего
времени руководителя и секретаря
297
Фронтальный опрос, тесты,
оценка
результатов
практических работ
Составление
сообщений,
монологов и диалогов, ролевая
игра, презентации, интеллекткарта, составление схем
Ролевая
игра,
составление
диалогов, выполнение парных и
групповых заданий
Опрос, перевод документации
на
государственном
и
иностранном
языках,
заполнение таблиц и работа с
ними, создание кластеров
Фронтальный опрос, тесты,
оценка
результатов
практических работ
Ролевая
игра,
составление
диалогов, выполнение парных и
групповых заданий
Опрос, перевод документации
на
государственном
и
иностранном
языках,
заполнение таблиц и работа с
ними, создание кластеров
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.11.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.11 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (НЕМЕЦКИЙ)
2025 г.
298
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.11 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (НЕМЕЦКИЙ)
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» является частью
образовательных программ подготовки специалистов среднего звена по специальности
СПО 46.02.01 «Специалист по организационному и документационному обеспечению
управления организацией» направленности «Документационное обеспечение управления и
архивоведение».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина общеобразовательного цикла.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих
компетенций:
Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные) результаты
метапредметные)
В
части
трудового
воспитания:
- готовность к труду,
осознание
ценности
мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной
деятельности
технологической
и
социальной
направленности,
способность инициировать,
планировать
и
самостоятельно выполнять
такую деятельность;
- интерес к различным
сферам профессиональной
деятельности,
Овладение универсальными
учебными
познавательными
действиями:
а)
базовые
логические
действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему,
рассматривать
ее
всесторонне;
устанавливать
существенный признак или
основания для сравнения,
классификации
и
обобщения;
299
- владеть основными видами речевой
деятельности
в
рамках
следующего
тематического
содержания
речи:
Межличностные отношения в семье, с
друзьями и знакомыми. Конфликтные
ситуации, их предупреждение и разрешение.
Внешность
и
характер
человека
и
литературного персонажа. Повседневная
жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное
образование.
Выбор
профессии.
Альтернативы в продолжении образования.
Роль иностранного языка в современном
мире. Молодежь в современном обществе.
Досуг молодежи. Природа и экология.
Технический
прогресс,
современные
средства информации и коммуникации,
Интернет-безопасность. Родная страна и
страна/страны
изучаемого
языка.
Выдающиеся люди родной страны и
страны/стран
изучаемого
языка; Современный
мир
профессий.
Ценностные
ориентиры
молодежи
в
современном обществе. Деловое общение.
Проблемы
современной
цивилизации.
Россия и мир: вклад России в мировую
культуру, науку, технику
говорение: уметь вести разные виды диалога
(в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и
официального общения объемом до 10
реплик со стороны каждого собеседника в
рамках
отобранного
тематического
содержания речи с соблюдением норм
определять
цели
деятельности,
задавать
параметры и критерии их
достижения;
- выявлять закономерности
и
противоречия
в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в
деятельность,
оценивать
соответствие результатов
целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное
мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые
исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
выявлять
причинноследственные
связи
и
актуализировать
задачу,
выдвигать
гипотезу
ее
решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений,
задавать
параметры и критерии
решения;
анализировать
полученные в ходе решения
задачи
результаты,
критически оценивать их
достоверность,
прогнозировать изменение
в новых условиях;
-- уметь переносить знания
в
познавательную
и
практическую
области
жизнедеятельности;
уметь
интегрировать
знания
из
разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные
подходы и решения;
и
способность
их
использования
в
познавательной
и
социальной практике
300
речевого этикета, принятых в стране/странах
изучаемого языка;
- создавать устные связные монологические
высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением
своего мнения и краткой аргументацией
объемом 17-18 фраз в рамках отобранного
тематического содержания речи; передавать
основное
содержание
прочитанного/прослушанного
текста
с
выражением своего отношения; устно
представлять в объеме 17-18 фраз
результаты выполненной проектной работы;
- аудирование: воспринимать на слух и
понимать
звучащие
до
3,5
минут
аутентичные тексты, содержащие отдельные
неизученные
языковые
явления,
не
препятствующие
решению
коммуникативной задачи, с разной глубиной
проникновения в содержание текста: с
пониманием основного содержания, с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
- смысловое чтение: читать про себя и
понимать несложные аутентичные тексты
разного вида, жанра и стиля объемом 700900
слов,
содержащие
отдельные
неизученные языковые явления, с различной
глубиной проникновения в содержание
текста: с пониманием основного содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации,
с
полным
пониманием
прочитанного; читать несплошные тексты
(таблицы, диаграммы, графики) и понимать
представленную в них информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и
формуляры, сообщая о себе основные
сведения, в соответствии с нормами,
принятыми в стране/странах изучаемого
языка;
- писать электронное сообщение личного
характера объемом до 140 слов, соблюдая
принятый
речевой
этикет;
создавать
письменные высказывания объемом до 180
слов с опорой на план, картинку, таблицу,
график,
диаграмму
и/или
прочитанный/прослушанный текст объемом
до 250 слов; комментировать информацию,
высказывание,
цитату,
пословицу
с
выражением и аргументацией своего
мнения;
владеть
фонетическими
навыками:
различать на слух и адекватно, без ошибок,
ведущих к сбою коммуникации, произносить
слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных
особенностей, в том числе применять
правило отсутствия фразового ударения на
служебных словах; владеть правилами
чтения и осмысленно читать вслух
аутентичные тексты объемом до 150 слов,
построенные в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил
чтения
и
интонации;
овладение
орфографическими навыками в отношении
изученного
лексического
материала;
овладение пунктуационными навыками:
использовать запятую при перечислении,
обращении и при выделении вводных слов;
апостроф,
точку,
вопросительный
и
восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка; правильно
оформлять прямую речь, электронное
сообщение личного характера;
- знать и понимание основных значений
изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), основных
способов словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия) и особенностей
структуры простых и сложных предложений
и различных коммуникативных типов
предложений;
выявление
признаков
изученных
грамматических и лексических явлений по
заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и
употребления в устной и письменной речи не
менее 1650 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая
1350 лексических единиц, освоенных на
уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных слов,
образованных с помощью аффиксации,
словосложения, конверсии;
- владеть навыками распознавания и
употребления в устной и письменной речи
изученных морфологических форм и
синтаксических конструкций изучаемого
иностранного языка в рамках тематического
содержания речи в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей;
- владеть социокультурными знаниями и
умениями: знать/понимать речевые различия
в
ситуациях
официального
и
неофициального
общения
в
рамках
тематического
содержания
речи
и
301
использовать
лексико-грамматические
средства
с
учетом
этих
различий;
знать/понимать и использовать в устной и
письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику и реалии
страны/стран изучаемого языка (например,
система образования, страницы истории,
основные праздники, этикетные особенности
общения); иметь базовые знания о
социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка; представлять родную
страну и ее культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать
нормы
вежливости
в
межкультурном общении;
владеть компенсаторными умениями,
позволяющими в случае сбоя коммуникации,
а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приемы
переработки информации: при говорении переспрос; при говорении и письме описание/перифраз/толкование; при чтении
и
аудировании
языковую
и
контекстуальную догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать,
систематизировать
и
обобщать
по
существенным
признакам
изученные
языковые
явления
(лексические
и
грамматические);
- иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
использовать приобретенные умения и
навыки
в
процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать
иноязычные словари и справочники, в том
числе информационно-справочные системы
в электронной форме;
-осуществлять
межличностное
и
межкультурное общение на основе знаний о
социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка.
302
ОК 02.
Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
В
области
ценности
научного познания:
-сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного на диалоге
культур, способствующего
осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование
языковой и читательской
культуры как средства
взаимодействия
между
людьми и познания мира;
осознание
ценности
научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе.
Овладение универсальными
учебными
познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
владеть
навыками
получения информации из
источников разных типов,
самостоятельно
осуществлять
поиск,
анализ, систематизацию и
интерпретацию
информации
различных
видов
и
форм
представления;
- создавать тексты в
различных форматах с
учетом
назначения
информации и целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления
и
визуализации;
- оценивать достоверность,
легитимность информации,
ее соответствие правовым и
морально-этическим
нормам;
- использовать средства
информационных
и
303
- владеть социокультурными знаниями и
умениями: знать/понимать речевые различия
в
ситуациях
официального
и
неофициального
общения
в
рамках
тематического
содержания
речи
и
использовать
лексико-грамматические
средства
с
учетом
этих
различий;
знать/понимать и использовать в устной и
письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику и реалии
страны/стран изучаемого языка (например,
система образования, страницы истории,
основные праздники, этикетные особенности
общения); иметь базовые знания о
социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка; представлять родную
страну и ее культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать
нормы
вежливости
в
межкультурном общении;
- владеть компенсаторными умениями,
позволяющими в случае сбоя коммуникации,
а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приемы
переработки информации: при говорении переспрос; при говорении и письме описание/перифраз/толкование; при чтении
и
аудировании
языковую
и
контекстуальную догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать,
систематизировать
и
обобщать
по
существенным
признакам
изученные
языковые
явления
(лексические
и
грамматические);
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
использовать приобретенные умения и
навыки
в
процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать
иноязычные словари и справочники, в том
числе информационно-справочные системы
в электронной форме
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать
и работать в
коллективе и
команде
коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с
соблюдением требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических норм,
норм
информационной
безопасности;
владеть
навыками
распознавания и защиты
информации,
информационной
безопасности личности
готовность к саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению;
-овладение
навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной
деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
принимать
цели
совместной деятельности,
организовывать
и
координировать действия
по
ее
достижению:
составлять план действий,
распределять роли с учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
координировать
и
выполнять
работу
в
условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных
ситуациях,
проявлять творчество и
воображение,
быть
инициативным.
Овладение универсальными
304
- говорение: уметь вести разные виды
диалога (в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и
официального общения объемом до 9 реплик
со стороны каждого собеседника в рамках
отобранного тематического содержания речи
с соблюдением норм речевого этикета,
принятых в стране/странах изучаемого
языка;
создавать
устные
связные
монологические
высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением
своего мнения и краткой аргументацией
объемом 14-15 фраз в рамках отобранного
тематического содержания речи; передавать
основное
содержание
прочитанного/прослушанного
текста
с
выражением своего отношения; устно
представлять в объеме 14-15 фраз
результаты выполненной проектной работы;
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
использовать приобретенные умения и
навыки
в
процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать
иноязычные словари и справочники, в том
числе информационно-справочные системы
ОК 09.
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей
при анализе результатов
деятельности;
- признавать свое право и
право других людей на
ошибки;
- развивать способность
понимать мир с позиции
другого человека
наличие
мотивации
к
обучению и личностному
развитию;
В
области
ценности
научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного на диалоге
культур, способствующего
осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование
языковой и читательской
культуры как средства
взаимодействия
между
людьми и познания мира;
осознание
ценности
научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе
Овладение универсальными
учебными
познавательными
действиями:
б) базовые
исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
- способность и готовность
305
в электронной форме;
осуществлять
межличностное
и
межкультурное общение на основе знаний о
социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка
-аудирование: воспринимать на слух и
понимать
звучащие
до
3,5
минут
аутентичные тексты, содержащие отдельные
неизученные
языковые
явления,
не
препятствующие
решению
коммуникативной задачи, с разной глубиной
проникновения в содержание текста: с
пониманием основного содержания, с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
-владеть
навыками
распознавания
и
употребления в устной и письменной речи не
менее 1650 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая
1350 лексических единиц, освоенных на
уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных слов,
образованных с помощью аффиксации,
словосложения, конверсии;
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных
технологий; соблюдать правила
информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
использовать приобретенные умения и
навыки в процессе онлайн-обучения
иностранному языку; использовать
иноязычные словари и справочники, в том
числе информационно-справочные системы
в электронной форме
ПК 1.1
Осуществлять
прием-передачу
управленческой
информации с
помощью средств
информационных
и
коммуникационны
х технологий
к самостоятельному поиску
методов
решения
практических
задач,
применению
различных
методов познания;
овладение
видами
деятельности по получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию
и
применению в различных
учебных ситуациях, в том
числе
при
создании
учебных и социальных
проектов;
- формирование научного
типа мышления, владение
научной
терминологией,
ключевыми понятиями и
методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса
средств
и
способов
действия
в
профессиональную среду
использование
средств
информационных
и
коммуникационных
технологий для получения
и передачи информации;
вести и использовать в
работе
базу
контактов
организации;
ведение
учётных
регистрационных
форм,
использование
их
для
информационной работы и
работы
по
контролю
исполнения поручений;
установление и поддержка
коммуникации в процессе
делового
общения
с
помощью
средств
информационных
и
коммуникационных
технологий;
сглаживание конфликтных
и
сложных
ситуаций
межличностного
взаимодействия;
соблюдение
служебного
этикета;
обеспечение
информационной
306
получение необходимой информации и
передачи санкционированной информации c
использованием средств информационных и
коммуникационных технологий; соблюдение
правил речевого этикета,
правил
поддержания
и
развития
межличностных отношений,
требований охраны труда
ПК 1.2
Координировать
работу приемной
руководителя, зон
приема различных
категорий
посетителей
организации
ПК 1.3 Владеть
навыками
планирования
рабочего времени
руководителя и
секретаря
безопасности
деятельности
организации.
работы
приёмной
встреча
посетителей, координация
руководителя
и
зон
приёма
различных
получение
первичной
информации
о категорий посетителей организации
посетителях,
установление
порядка
приёма для различных
категорий посетителей;
умение:
вести
учётные
регистрационные формы
по приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать
и
бронировать
переговорные комнаты;
сервировать
чайные
(кофейные)
столы
в
офисе;
применять
в
работе
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий;
принимать
меры
по
сохранению
конфиденциальной
информации
в
ходе
приёма посетителей.
выбор формы планирования
и
оформления
планировщика
(органайзера) руководителя
и секретаря;
установление
цели,
определение
приоритетности
и
очерёдности
выполнения
работ
и
эффективное
распределение
рабочего
времени;
согласование
встреч
и
мероприятий и внесение
информации
в
планировщик (органайзер);
информирование
307
планирование
рабочего
времени
руководителя и рабочего дня секретаря
руководителя
о
приближении времени и
регламенте
запланированных встреч и
мероприятий;
выбор
оптимальных
способов внешнего и
внутреннего
информирования
о
планируемых
мероприятиях;
обеспечение
информационной
безопасности
деятельности
организации;
применение в работе
средств
информационных
и
коммуникационных
технологий.
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 150 часа, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических
занятий, практических и лабораторных работ,
150
курсовых работ, индивидуальных проектов)
самостоятельной работы обучающихся
консультаций
консультаций перед экзаменом
4
промежуточная аттестация в форме экзамена
8
308
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем часов
150
Из них в форме практической подготовки (профессионально
ориентированное содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
30
138
в том числе:
теоретические занятия
лабораторные занятия
практические занятия
138
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации в рамках промежуточной аттестации
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
309
3. 2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»
Наименование
разделов и тем
1
Раздел 1.
Основное
содержание
Тема 1.1.
Повседневная
жизнь семьи.
Внешность и
характер
членов семьи
Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся
2
Объем часов
Всего
из них в
форме
практическог
о подготовки
(профессионал
ьноориентирован
ное
содержание)
3
110
Содержание учебного материала
4
Коды
компетенций и
личностных
метапредметных,
предметных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Практические занятия
1
2
3
4
Знакомство, приветствие, прощание/ введение новой лексики по
теме, порядок слов в немецком предложении, выполнение
лексических и грамматических упражнений;
Задание на дом: уч. Миляевой Н.Н. стр. 17 №7 №8
Отношения поколений в семье/ составление и инсценировка
диалогов на тему «Встречи внутри семьи» с использованием
изученной лексики, работа с грамматическими упражнениями по
теме «Личные и притяжательные местоимения»;
Задание на дом: уч. Миляевой Н.Н. стр. 54 №30 №31
Описание внешности и характера человека/ введение лексики
(внешность человека), личные качества человека и т.д.; составление
монологов, повторение изученной грамматики;
Задание на дом: сделать описание по картинке.
Лексико-грамматический практикум/ выполнение лексикограмматических заданий по теме;
310
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.2.
Молодёжь в
современном
обществе.
Досуг
молодёжи:
увлечения и
интересы
Задание на дом: рассказать о традициях в своей семье.
5 Практика устной речи/ составление и инсценировка диалогов,
полилогов и монологов по теме;
Задание на дом: составить мини диалог о семье.
6 Практика письменной речи/ написание монолога по теме,
используя изученную лексику по теме 1.1
Задание на дом: подготовить монолог
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
7 Рабочий день/ составление монолога «Мой рабочий день»;
введение лексики (рутина), наречия; закрепление грамматического
материала «Числительные: обозначение времени, даты»;
Задание на дом: повторить пройденный на уроке материал.
8 Лексический практикум/ составление монологов, диалогов;
выполнение лексических заданий;
Задание на дом: написать сообщение о работе в офисе.
9 Аудирование по теме «Рабочий день»/ выполнение лексикограмматических заданий, заданий по аудированию;
Задание на дом: повторить изученную лексику по теме.
2
2
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
10
Досуг. Хобби./ Введение новой лексики (предлоги времени);
закрепление грамматического материала (простое настоящее
время);
Задание на дом: подготовить рассказ о своём увлечении.
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
11
Активный и пассивный отдых/закрепление пройденного
лексического материала Темы 1.1.-1.2.; выполнение лексических и
грамматических упражнений; повторение грамматического
материала;
Задание на дом: написать план пересказа текста.
Монологическая речь/ составление монологов по теме,
выполнение лексических заданий по теме;
Задание на дом: написать и выучить мини монолог по теме.
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
12
311
Тема 1.3.
Условия
проживания в
городской и
сельской
местности
Тема 1.4.
Покупки:
одежда, обувь и
продукты
питания
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
8
Практические занятия
13 Особенности проживания в городе. Инфраструктура./ введение
новой лексики (здания; комнаты; обстановка;
техника и оборудование; условия жизни; места в городе);
закрепление грамматического материала(неопределённые
местоимения и их производные), предлоги направления;
Задание на дом: написать о преимуществах и недостатках своей
квартиры (дома).
14 Лексико-грамматический практикум по теме / работа с
лексикой по теме, выполнение лексико-грамматических заданий по
теме;
Задание на дом: написать мини рассказ о любимой комнате.
15 Составление диалогов по теме/ работа с лексикой по теме,
составление диалогов по теме;
Задание на дом: составить мини диалог по теме.
16 Описание здания, интерьера. Описание колледжа/ закрепление
изученной лексики, работа с наглядным материалом, составление
диалогов по теме; повторение грамматического материала
(модальные глаголы в этикетных формулах; формулы вежливости);
наречия, обозначающие направление));
Задание на дом: сделать описание по картинке
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
17 Грамматический практикум/ повторение и закрепление правил
по грамматике, выполнение грамматических упражнений по теме;
Задание на дом: выполнить грамматическое упражнение по теме.
18 Виды магазинов. Ассортимент товаров./ введение лексики по
312
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
20
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
19
20
21
22
23
24
25
26
теме (виды магазинов и отделы в магазине, одежда; введение
грамматики по теме (существительные исчисляемые и
неисчисляемые;
Задание на дом: подготовить пересказ по теме
Диалогическая речь по теме "В магазине"/ работа с лексикой по
теме, составление диалогов по теме;
Задание на дом: выучить диалог по теме.
Ролевая игра "В магазине" / введение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических упражнений по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение по теме.
Совершение покупок в продуктовом магазине/ введение лексики
по теме (товары, одежда); выполнение лексических и
грамматических упражнений по теме;
Задание на дом: выучить диалог по теме
Лексический практикум / работа с лексикой по теме, выполнение
лексических заданий по теме;
Задание на дом: составить лексический словарь по теме
Грамматический практикум по теме / работа с грамматикой по
теме, выполнение лексических и грамматических заданий по теме;
Задание на дом: составить грамматическую таблицу «Времена
немецкого глагола»
Совершение покупок в магазине одежды/обуви /бытовой
техники/ закрепление пройденного лексического и
грамматического материала по теме, повторение грамматического
материала (артикли: определенный, неопределенный, нулевой;
чтение артиклей);
Задание на дом: составить монолог-мнение о покупке
обуви/одежды/бытовой техники онлайн.
Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
Развитие диалогической речи «В магазине»/ составление и
инсценировка диалогов «В магазине», повторение изученной
лексики, повторение грамматического материала;
Задание на дом: подготовиться к деловой игре
313
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.5.
Здоровый
образ жизни и
забота о
здоровье:
сбалансирован
ное питание.
Спорт
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
20
Практические занятия
27 Физическая культура и спорт/ введение лексики по теме
(части тела, названия видов спорта); введение грамматики по
теме(простое прошедшее время). Чтение и правописание
окончаний в настоящем и прошедшем времени); правильные и
неправильные глаголы;
Задание на дом: подготовить эссе по теме
28 Популярные виды спорта/ введение лексики по теме; выполнение
лексических заданий по теме;
Задание на дом: подготовить рассказ о популярных видах спорта
29 Знаменитые спортсмены/ введение лексики по теме, выполнение
лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: подготовить доклад о известном спортсмене
30 Здоровый образ жизни/ введение лексики по теме (правильное
питание); симптомы и болезни); введение грамматики по теме
(образование множественного числа с помощью внешней и
внутренней флексии; множественное число существительных,
заимствованных из греческого и латинского языков;
существительные, имеющие одну форму для единственного и
множественного числа; чтение и правописание окончаний);
составление монологов по теме «Спорт», повторение грамматики;
Задание на дом: подготовить сообщение по теме
31 Грамматический практикум по теме/ повторение грамматики по
теме, выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: подготовить рассказ о любимых спортсменах
32 Лексический практикум по теме/ введение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
33 Еда полезная и вредная/ выполнение лексических и
грамматических упражнений по теме, повторение и закрепление
лексики (еда); способы приготовления пищи); дроби и меры весов;
314
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.6.
Туризм. Виды
отдыха.
чтение и перевод текста, выполнение упражнений к тексту;
Задание на дом: заснять видео с приготовлением пищи
34 Диалогическая речь по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме, составление
диалогов по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
35 Олимпийские игры/чтение и перевод текста по теме, выполнение
лексических и грамматических упражнений по теме (раздаточный
материал), аудирование;
Задание на дом: подготовить пересказ текста.
36 Закрепление лексики по теме «Олимпийские игры»/чтение и
перевод мини текстов по теме, выполнение лексических и
грамматических упражнений по теме (раздаточный материал);
Задание на дом: подготовить пересказ текста по теме.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
37 Почему и как люди путешествуют / введение лексики по
теме(виды путешествий); виды транспорта; введение грамматики
по теме(неопределенные местоимения, образование степеней
сравнения наречий);
Задание на дом: заполнить таблицу «Преимущества и недостатки
видов транспорта»
38 Путешествие и туризм / введение лексики по теме, выполнение
лексические заданий по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение о
достопримечательностях Урала.
39 Грамматический практикум по теме / работа с грамматическими
правилами и упражнениями по теме;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения.
40 Путешествие на поезде, самолете/ чтение и перевод текста,
выполнение упражнений к тексту, составление монолога по теме
«Преимущества и недостатки способов путешествий»;
315
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.7.
Страны
изучаемого
языка
Задание на дом: уч. Ивлева Г.Г. стр. 167 №1 №2
41 Монологическая речь по теме/ чтение и перевод мини текстов,
выполнение упражнений к текстам, составление монологов по
теме;
Задание на дом: составить монолог о путешествии
42 Путешествия: в город или на природу / введение лексики по
теме, выполнение лексические заданий по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение о любимых
достопримечательностях.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
43 Германия/введение новой лексики (государственное устройство);
погода и климат, экономика, достопримечательности); введение
грамматического материала (количественные и порядковые
числительные; обозначение годов, дат, времени, периодов); работа
с текстом по теме;
Задание на дом: подготовить сообщение по теме
44 Закрепление темы «Германия»/повторение изученной лексики,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме.
45 Австрия/ введение лексики (географическое положение, климат,
население; национальные символы; политическое и экономическое
устройство, традиции повторение грамматического материала
(артикли с географическими названиями); работа с текстом по
теме;
Задание на дом: составить 5 предложений с изученной лексикой
46 Повторение лексики по теме «Австрия» /повторение изученной
лексики, выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме.
47 Швейцария и Лихтенштейн (крупные города,
достопримечательности)/ закрепление пройденного
316
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
12
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Тема 1.8.
Российская
федерация
грамматического материала, выполнение упражнений на
закрепление изученной лексики по теме 1.7.;
Задание на дом: подготовиться к словарному диктанту по теме 1.7.
48 Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
49 Географическое положение, климат, население РФ/ введение
новой лексики (погода и климат); введение грамматики
(прошедшее совершенное действие (образование и функции в
действительном залоге; слова — маркеры времени)); работа с
текстом по теме; выполнение упражнений по тексту;
Задание на дом: подготовить пересказ текста.
50 Лексический практикум по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
51 Национальные символы. Политическое и экономическое
устройство./ введение новой лексики (государственное
устройство), экономика; работа с текстом по теме; выполнение
упражнений по тексту;
Задание на дом: подготовить сообщение по теме
52 Достопримечательности Москвы/ работа с текстом по теме;
выполнение упражнений по тексту, закрепление пройденного
лексического материала, работа с лексикой
(достопримечательности);
Задание на дом: подготовить презентацию по теме
53 Закрепление темы «Достопримечательности Москвы»/ работа с
лексикой по теме, выполнение лексических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме.
54 Традиции народов России/ работа с текстом по теме; выполнение
упражнений по тексту, выполнение грамматических и лексических
317
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
14
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
упражнений для закрепления пройденного материала;
Задание на дом: подготовить рассказ о своем любимом празднике,
используя шаблон.
55 Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Раздел 2.
Иностранный язык для специальных целей
Тема 2.1.
Работа в сфере
«человекчеловек»
Содержание учебного материала
Практические занятия
56 Введение лексики по теме: «Переговоры»/ введение клише и
выражений, используемых в деловых переговорах; чтение и
перевод текста «Правила ведения переговоров»;
Задание на дом: подготовить сообщение о выдающейся личности
XXI века.
57 Развитие диалогической речи «Телефонные переговоры»/
составление и инсценировка диалогов «Переговоры по телефону»;
Задание на дом: дополнить и выучить словарь терминов.
58 Работа с текстом «Деловой этикет. Конфликтные ситуации»/
чтение и перевод текста, выполнение упражнений к тексту;
составление плана пересказа текста;
Задание на дом: подготовить пересказ текста.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Тема 2.2.
Финансовые
учреждения и
услуги
Практические занятия
59 Введение лексики по теме «Экономика»/изучение новой лексики,
чтение текста «Экономика»; выполнение лексических упражнений,
устный обратный перевод предложений;
Задание на дом: выучить изученную лексику.
318
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
26
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3
6
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ПК 1.1, ПК 1.3
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ПК 1.1
8
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
Лексико-грамматический практикум по теме/ закрепление
пройденного лексического и грамматического материала по теме;
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
61 Работа с текстом «Финансовые услуги»/финансовые учреждения
и финансовые услуги; Специалисты в сфере финансов и
экономики; чтение и перевод текста; выполнение упражнений к
тексту;
Задание на дом: написать 5 вопросов к тексту.
62 Лексический практикум по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
60
Тема 2.3.
Профессиональ
ные
требования
Тема 2.4.
Выдающиеся
люди родной
Практические занятия
63 Введение лексики по теме «Документоведение» / изучение
профессионально-ориентированной лексики; составление
предложений с новой лексикой; Герундий, инфинитив;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме.
64 Грамматический практикум по теме / работа с грамматическими
правилами и упражнениями по теме;
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения.
65 Работа с текстом по теме «Архивист» / Специфика работы по
профессии/специальности; основные принципы деятельности по
профессии/специальности; чтение и перевод текста, выполнение
упражнений к тексту;
Задание на дом: составить план пересказа текста.
Лабораторные работы
Контрольные работы
Содержание учебного материала
Практические занятия
319
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
6
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3
2
8
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 09, ПК 1.1,
ПК 1.2, ПК 1.3
ОК 01, ОК 02, ОК
04
страны и
страны/стран
изучаемого
языка, их
вклад в науку
и мировую
культуру
Выдающиеся личности в истории России/ чтение и перевод
текста, выполнение упражнений к тексту, повторение модальных
глаголов; закрепление пройденной профессионально
ориентированной лексики; закрепление грамматики
(грамматические конструкции типичные для научно-популярного
стиля);
Задание на дом: повторить изученный материал по темам 2.1.-2.4.
67 Диалогическая речь по теме/ повторение лексики по теме,
выполнение лексико-грамматических заданий по теме, составление
диалогов по теме;
Задание на дом: повторить лексику по теме
68 Выдающиеся люди родной страны/ чтение и перевод текста,
выполнение упражнений к тексту, проведение проверочной работы
на знание профессионально ориентированной лексики;
Задание на дом: подготовиться к дифференцированному зачету.
69 Повторение и закрепление ранее изученного материала / работа
с лексико-грамматическими упражнениями по теме
Задание на дом: повторить лексику по теме
Лабораторные работы
Контрольные работы
66
Консультации
Консультации перед экзаменом
Экзамен
Всего
320
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04
ОК 01, ОК 02, ОК
04
2
4
8
150
ОК 01, ОК 02, ОК
04
30
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Иностранный язык».
Оборудование учебного кабинета:
словари (по количеству обучающихся в группе), дидактический материал, наглядные пособия,
доска, рабочее место преподавателя, стол, стулья (по числу обучающихся), шкаф для хранения
раздаточного дидактического материала
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
литературы
дополнительной
Электронные издания
1. Миляева, Н. Н. Немецкий язык. Deutsch (A1—A2) : учебник и практикум для вузов /
Н. Н. Миляева, Н. В. Кукина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 352 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-08120-6. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/535914 (дата обращения: 10.05.2024).
2. Ивлева, Г. Г. Немецкий язык : учебник и практикум для вузов / Г. Г. Ивлева. — 3-е изд., испр.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 264 с. — (Высшее образование). — ISBN 9785-534-08697-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 167 —
URL: https://urait.ru/bcode/536011/p.167 (дата обращения: 11.05.2024).
Интернет-ресурсы:
1. Видеоуроки в интернет: [сайт]. – ООО «Мультиурок», 2020 – URL: http://videouroki.net
(дата обращения: 06.02.2024) – Текст: электронный.
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - URL: http://schoolcollection.edu.ru/ (дата обращения: 08.02.2024). – Текст: электронный.
3. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». - URL:
http://window.edu.ru/ (дата обращения: 02.02.2024). – Текст: электронный.
321
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные на
формирование общих компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска,
анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией
на государственном и иностранном языках
ПК 1.1 Осуществлять прием-передачу управленческой
информации с помощью средств информационных и
коммуникационных технологий
ПК 1.2 Координировать работу приемной руководителя,
зон приема различных категорий посетителей
организации
ПК 1.3Владеть навыками планирования рабочего
времени руководителя и секретаря
322
Фронтальный
опрос,
тесты,
оценка результатов практических
работ
Составление
сообщений,
монологов и диалогов, ролевая
игра, презентации, интеллекткарта, составление схем
Ролевая
игра,
составление
диалогов, выполнение парных и
групповых заданий
Опрос, перевод документации на
государственном и иностранном
языках, заполнение таблиц и
работа
с
ними,
создание
кластеров
Фронтальный
опрос,
тесты,
оценка результатов практических
работ
Ролевая
игра,
составление
диалогов, выполнение парных и
групповых заданий
Опрос, перевод документации на
государственном и иностранном
языках, заполнение таблиц и
работа
с
ними,
создание
кластеров
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.12.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.12 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
2025 г.
323
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.12 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» является частью образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена СПО 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательные дисциплины.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
В части трудового воспитания:
сформировать знания об (о):
- готовность к труду, осознание
- обществе как целостной развивающейся
ценности мастерства,
системе в единстве и взаимодействии
трудолюбие; У
основных сфер и институтов; основах
- готовность к активной
социальной динамики; глобальных
деятельности технологической и проблемах и вызовах современности;
социальной направленности,
перспективах развития современного
способность инициировать,
общества, в том числе тенденций
планировать и самостоятельно
развития Российской Федерации;
выполнять такую деятельность;
- человеке как субъекте общественных
- интерес к различным сферам
отношений и сознательной деятельности;
профессиональной
особенностях социализации личности в
деятельности,
современных условиях, сознании,
Овладение универсальными
познании и самосознании человека;
учебными познавательными
особенностях профессиональной
действиями:
деятельности в области науки, культуры,
а) базовые логические действия: экономической и финансовой сферах;
- самостоятельно
- экономике как науке и хозяйстве, роли
формулировать и
государства в экономике, в том числе
актуализировать проблему,
государственной политики поддержки
рассматривать ее всесторонне;
конкуренции и импортозамещения,
- устанавливать существенный
особенностях рыночных отношений в
признак или основания для
современной экономике;
сравнения, классификации и
- системе права и законодательства
обобщения;
Российской Федерации;
- определять цели деятельности, - владеть базовым понятийным
задавать параметры и критерии
аппаратом социальных наук, уметь
их достижения;
различать существенные и
- выявлять закономерности и
несущественные признаки понятий,
противоречия в
определять различные смыслы
рассматриваемых явлениях;
многозначных понятий,
- вносить коррективы в
классифицировать используемые в
деятельность, оценивать
социальных науках понятия и термины;
соответствие результатов целям, использовать понятийный аппарат при
оценивать риски последствий
анализе и оценке социальных явлений,
деятельности;
для ориентации в социальных науках и
324
- развивать креативное
мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем;
- выявлять причинноследственные связи и
актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить аргументы для
доказательства своих
утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в
ходе решения задачи
результаты, критически
оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в
новых условиях;
-- уметь переносить знания в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные
подходы и решения;
и способность их использования
в познавательной и социальной
практике
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных
высказываний;
- владеть умениями формулировать на
основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные
суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных
ценностей и использовать ключевые
понятия, теоретические положения
социальных наук для объяснения
явлений социальной действительности;
конкретизировать теоретические
положения фактами социальной
действительности, модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами
социальной действительности, в том
числе по соблюдению правил здорового
образа жизни; умение создавать
типологии социальных процессов и
явлений на основе предложенных
критериев
сформировать знания об (о):
- особенностях процесса цифровизации и
влиянии массовых коммуникаций на все
сферы жизни общества;
- владеть умениями применять
полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая
официальные публикации на интернетресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты,
государственные документы
стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации;
осуществлять поиск социальной
информации, представленной в
различных знаковых системах, извлекать
информацию из неадаптированных
источников, вести целенаправленный
поиск необходимых сведений, для
325
восполнения недостающих звеньев,
делать обоснованные выводы, различать
отдельные компоненты в
информационном сообщении, выделять
факты, выводы, оценочные суждения,
мнения;
- сформированность навыков оценивания
социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых
коммуникаций, владение умением
определять степень достоверности
информации; владение умением
соотносить различные оценки
социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на
основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных
ситуациях;
- уметь определять связи социальных
объектов и явлений с помощью
различных знаковых систем;
сформированность представлений о
методах изучения социальных явлений и
процессов, включая универсальные
методы науки, а также специальные
методы социального познания, в том
числе социологические опросы,
биографический метод, социальное
прогнозирование
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательску
ю деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных
жизненных ситуациях
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской,
проектной и социальной
деятельности;
- приобретать опыт осуществления
проектной деятельности в форме
участия в подготовке учебных
проектов по новейшей истории, в том
числе – на региональном материале (с
использованием ресурсов библиотек,
музеев и т.д.);
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение универсальными
- использовать обществоведческие
знания для взаимодействия с
представителями других
национальностей и культур в целях
успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и
осознанного выполнения обязанностей
326
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом мнений участников
обсуждать результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей при
анализе результатов
деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
- развивать способность
понимать мир с позиции другого
человека
В области эстетического
воспитания:
- эстетическое отношение к
миру, включая эстетику быта,
научного и технического
творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
- способность воспринимать
различные виды искусства,
традиции и творчество своего и
других народов, ощущать
эмоциональное воздействие
искусства;
- убежденность в значимости
для личности и общества
327
гражданина Российской Федерации, в
том числе правомерного налогового
поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения
личной гражданской позиции; осознание
значимости здорового образа жизни;
роли непрерывного образования;
использовать средства информационнокоммуникационных технологий в
решении различных задач
- владеть умениями проводить с опорой
на полученные знания учебноисследовательскую и проектную
деятельность, представлять ее результаты
в виде завершенных проектов,
презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные
выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять
сложный и тезисный план развернутых
ответов, анализировать
неадаптированные тексты на социальную
тематику;
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения;
отечественного и мирового
искусства, этнических
культурных традиций и
народного творчества;
- готовность к самовыражению в
разных видах искусства,
стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации
во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные
средства общения, понимать
значение социальных знаков,
распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать
свою точку зрения с
использованием языковых
средств
- осознание обучающимися
российской гражданской
идентичности;
- целенаправленное развитие
внутренней позиции личности
на основе духовнонравственных ценностей
народов Российской Федерации,
исторических и национальнокультурных традиций,
формирование системы
значимых ценностносмысловых установок,
антикоррупционного
мировоззрения, правосознания,
экологической культуры,
способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В части гражданского
воспитания:
- осознание своих
конституционных прав и
обязанностей, уважение закона
и правопорядка;
- принятие традиционных
национальных,
328
- владеть умениями формулировать на
основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные
суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных
ценностей и использовать ключевые
понятия, теоретические положения
социальных наук для объяснения
явлений социальной действительности;
конкретизировать теоретические
положения фактами социальной
действительности, модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами
социальной действительности, в том
числе по соблюдению правил здорового
образа жизни; умение создавать
типологии социальных процессов и
явлений на основе предложенных
критериев
сформировать знания об (о):
обществе как целостной развивающейся
системе в единстве и взаимодействии
основных сфер и институтов;
основах социальной динамики;
особенностях процесса цифровизации и
влиянии массовых коммуникаций на все
сферы жизни общества; глобальных
проблемах и вызовах современности;
перспективах развития современного
общества, в том числе тенденций
развития Российской Федерации;
человеке как субъекте общественных
отношений и сознательной деятельности;
особенностях социализации личности в
современных условиях, сознании,
познании и самосознании человека;
особенностях профессиональной
деятельности в области науки, культуры,
экономической и финансовой сферах;
значении духовной культуры общества и
разнообразии ее видов и форм;
экономике как науке и хозяйстве, роли
государства в экономике, в том числе
государственной политики поддержки
конкуренции и импортозамещения,
общечеловеческих
гуманистических и
демократических ценностей;
- готовность противостоять
идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным,
религиозным, расовым,
национальным признакам;
- готовность вести совместную
деятельность в интересах
гражданского общества,
участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной
организации и детскоюношеских организациях;
- умение взаимодействовать с
социальными институтами в
соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и
волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской
гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа
России;
- ценностное отношение к
государственным символам,
историческому и природному
наследию, памятникам,
традициям народов России,
достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях
и труде;
- идейная убежденность,
готовность к служению и
защите Отечества,
ответственность за его судьбу;
освоенные обучающимися
межпредметные понятия и
универсальные учебные
действия (регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования
в познавательной и социальной
практике, готовность к
самостоятельному
329
особенностях рыночных отношений в
современной экономике;
роли государственного бюджета в
реализации полномочий органов
государственной власти, этапах
бюджетного процесса, механизмах
принятия бюджетных решений;
социальных отношениях, направлениях
социальной политики в Российской
Федерации, в том числе поддержки
семьи, государственной политики в
сфере межнациональных отношений;
структуре и функциях политической
системы общества, направлениях
государственной политики Российской
Федерации;
конституционном статусе и полномочиях
органов государственной власти;
системе прав человека и гражданина в
Российской Федерации, правах ребенка и
механизмах защиты прав в Российской
Федерации;
правовом регулирования гражданских,
семейных, трудовых, налоговых,
образовательных, административных,
уголовных общественных отношений;
системе права и законодательства
Российской Федерации;
2) уметь характеризовать российские
духовно-нравственные ценности, в том
числе ценности человеческой жизни,
патриотизма и служения Отечеству,
семьи, созидательного труда, норм
морали и нравственности, прав и свобод
человека, гуманизма, милосердия,
справедливости, коллективизма,
исторического единства народов России,
преемственности истории нашей Родины,
осознания ценности культуры России и
традиций народов России, общественной
стабильности и целостности государства;
3) владеть базовым понятийным
аппаратом социальных наук, уметь
различать существенные и
несущественные признаки понятий,
определять различные смыслы
многозначных понятий,
классифицировать используемые в
социальных науках понятия и термины;
использовать понятийный аппарат при
анализе и оценке социальных явлений,
для ориентации в социальных науках и
при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных
планированию и осуществлению
учебной деятельности,
организации учебного
сотрудничества с
педагогическими работниками и
сверстниками, к участию в
построении индивидуальной
образовательной траектории;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
330
высказываний;
4) владеть умениями устанавливать,
выявлять, объяснять причинноследственные, функциональные,
иерархические и другие связи
социальных объектов и процессов,
включая умения характеризовать
взаимовлияние природы и общества,
приводить примеры взаимосвязи всех
сфер жизни общества; выявлять причины
и последствия преобразований в
различных сферах жизни российского
общества; характеризовать функции
социальных институтов; обосновывать
иерархию нормативных правовых актов в
системе российского законодательства;
5) связи социальных объектов и явлений
с помощью различных знаковых систем;
сформированность представлений о
методах изучения социальных явлений и
процессов, включая универсальные
методы науки, а также специальные
методы социального познания, в том
числе социологические опросы,
биографический метод, социальное
прогнозирование;
6) владеть умениями применять
полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая
официальные публикации на интернетресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты,
государственные документы
стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации;
осуществлять поиск социальной
информации, представленной в
различных знаковых системах, извлекать
информацию из неадаптированных
источников, вести целенаправленный
поиск необходимых сведений, для
восполнения недостающих звеньев,
делать обоснованные выводы, различать
отдельные компоненты в
информационном сообщении, выделять
факты, выводы, оценочные суждения,
мнения;
7) владеть умениями проводить с опорой
на полученные знания учебноисследовательскую и проектную
деятельность, представлять ее результаты
в виде завершенных проектов,
презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные
выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять
сложный и тезисный план развернутых
ответов, анализировать
неадаптированные тексты на социальную
тематику;
8) использовать обществоведческие
знания для взаимодействия с
представителями других
национальностей и культур в целях
успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и
осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в
том числе правомерного налогового
поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения
личной гражданской позиции; осознание
значимости здорового образа жизни;
роли непрерывного образования;
использовать средства информационнокоммуникационных технологий в
решении различных задач;
9) владеть умениями формулировать на
основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные
суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных
ценностей и использовать ключевые
понятия, теоретические положения
социальных наук для объяснения
явлений социальной действительности;
конкретизировать теоретические
положения фактами социальной
действительности, модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами
социальной действительности, в том
числе по соблюдению правил здорового
образа жизни; умение создавать
типологии социальных процессов и
явлений на основе предложенных
критериев;
10) готовность применять знания о
финансах и бюджетном регулировании
при пользовании финансовыми услугами
и инструментами; использовать
финансовую информацию для
достижения личных финансовых целей,
обеспечивать финансовую безопасность с
учетом рисков и способов их снижения;
331
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях
В области экологического
воспитания:
- сформированность
экологической культуры,
понимание влияния социальноэкономических процессов на
состояние природной и
социальной среды, осознание
глобального характера
экологических проблем;
- планирование и осуществление
действий в окружающей среде
на основе знания целей
устойчивого развития
человечества;
активное неприятие действий,
приносящих вред окружающей
среде;
- умение прогнозировать
332
сформированность гражданской
ответственности в части уплаты налогов
для развития общества и государства;
11) сформировать навыки оценивания
социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых
коммуникаций, владение умением
определять степень достоверности
информации; владение умением
соотносить различные оценки
социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на
основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных
ситуациях;
12) владеть умением самостоятельно
оценивать и принимать решения,
выявлять с помощью полученных знаний
наиболее эффективные способы
противодействия коррупции; определять
стратегии разрешения социальных и
межличностных конфликтов; оценивать
поведение людей и собственное
поведение с точки зрения социальных
норм, ценностей, экономической
рациональности и финансовой
грамотности; осознавать неприемлемость
антиобщественного поведения,
осознавать опасность алкоголизма и
наркомании, необходимость мер
юридической ответственности, в том
числе для несовершеннолетних граждан
- конкретизировать теоретические
положения фактами социальной
действительности, модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами
социальной действительности, в том
числе по соблюдению правил здорового
образа жизни; умение создавать
типологии социальных процессов и
явлений на основе предложенных
критериев;
- владеть умениями устанавливать,
выявлять, объяснять причинноследственные, функциональные,
иерархические и другие связи
социальных объектов и процессов,
включая умения характеризовать
взаимовлияние природы и общества,
приводить примеры взаимосвязи всех
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их;
- расширение опыта
деятельности экологической
направленности;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
- наличие мотивации к
обучению и личностному
развитию;
В области ценности научного
познания:
- сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной
практики, основанного на
диалоге культур,
способствующего осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности, готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному поиску
методов решения практических
задач, применению различных
333
сфер жизни общества; выявлять причины
и последствия преобразований в
различных сферах жизни российского
обществ
- владеть умениями применять
полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая
официальные публикации на интернетресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты,
государственные документы
стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации;
ПК 1.1. Осуществлять
прием-передачу
управленческой
информации с
помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий.
ПК 1.2. Координировать
работу приемной
руководителя, зон
приема различных
категорий посетителей
организации.
методов познания;
- овладение видами
деятельности по получению
нового знания, его
интерпретации, преобразованию
и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе
при создании учебных и
социальных проектов;
- формирование научного типа
мышления, владение научной
терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный поиск
переноса средств и способов
действия в профессиональную
среду
-использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий
для получения и передачи
информации;вести и
использовать в работе базу
контактов организации;
вести учётные регистрационные
формы, использовать их для
информационной работы и
работы по контролю исполнения
поручений;
устанавливать и поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с помощью
средств информационных и
коммуникационных технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный этикет;
обеспечивать информационную
безопасность деятельности
организации
- наличие мотивации к
обучению и личностному
развитию;
В области ценности научного
познания:
- сформированность
334
- владеть умениями применять
полученные знания при анализе
социальной информации, полученной
из источников разного типа, включая
официальные публикации на
интернет-ресурсах государственных
органов, нормативные правовые акты,
государственные документы
стратегического характера,
публикации в средствах массовой
информации;
- владеть умениями применять
полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая
официальные публикации на интернетресурсах государственных органов,
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной
практики, основанного на
диалоге культур,
способствующего осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности, готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному поиску
методов решения практических
задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами
деятельности по получению
нового знания, его
интерпретации, преобразованию
и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе
при создании учебных и
социальных проектов;
- формирование научного типа
мышления, владение научной
терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный поиск
335
нормативные правовые акты,
государственные документы
стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации;
ПК 1.6. Осуществлять
работу по подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя с
подразделениями и
должностными лицами
организации.
переноса средств и способов
действия в профессиональную
среду
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом мнений участников
обсуждать результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей при
анализе результатов
деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
- развивать способность
понимать мир с позиции другого
человека
- использовать обществоведческие
знания для взаимодействия с
представителями других
национальностей и культур в целях
успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и
осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в
том числе правомерного налогового
поведения; ориентации в актуальных
общественных событиях, определения
личной гражданской позиции; осознание
значимости здорового образа жизни;
роли непрерывного образования;
использовать средства информационнокоммуникационных технологий в
решении различных задач
Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 188 часов, в том числе:
очная форма обучения
336
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
самостоятельной работы обучающихся
176
консультаций
консультаций перед экзаменом
промежуточная аттестация в форме экзамена
4
8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем часов
188
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
12
176
в том числе:
теоретические занятия
90
лабораторные занятия
практические занятия
86
контрольные работы
консультации
консультации в рамках промежуточной аттестации
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
337
2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы
Объем часов
Всего
из них
в
форме
практи
ческой
подгот
овки
1
2
3
4
РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК В ОБЩЕСТВЕ
20
Тема 1.1.
Содержание учебного материала:
6
Общество и
Общество как система. Общественные отношения./ Связи между
2
общественные
1
подсистемами и элементами общества. Общественные потребности и
отношения.
социальные институты. Признаки и функции социальных институтов.
Развитие
Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и
общества
его особенности. Роль массовой коммуникации в современном обществе.
Задание на дом: Российское общество и человек перед лицом угроз и
вызовов XXI в.
Практические занятия
2
Практическая работа №1: Многообразие путей и форм
1
общественного развития./ Эволюция, социальная революция. Реформа.
Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.
Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса.
Глобализация и ее противоречивые последствия
Задание на дом: составить схему «Взаимодействие в малых группах»
2
Практическая
работа
№2:
Перспективы
развития
в
информационном
обществе./
Направления
цифровизации
в
2
профессиональной деятельности. Социальные и гуманитарные аспекты
глобальных
проблем.
Воздействие
глобальных
проблем
на
профессиональную
деятельность.
Направления
цифровизации
в
профессиональной деятельности.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Роль науки в решении
338
Коды компетенций
из ФГОС СПО,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 05., ОК 06., ОК
07
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ОК 06., ПК 1.1,
ПК 1.2., ПК 1.6.
Тема 1.2
Биосоциальная
природа
человека и его
деятельность
Тема 1.3
глобальных проблем»
Содержание учебного материала:
8
1
2
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции./
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
Влияние социокультурных факторов на формирование личности. Личность в
современном
обществе.
Коммуникативные
качества
личности.
Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека. Социализация
личности и ее этапы. Агенты (институты) социализации.
Задание на дом: работа в тетради, перечислить личностные характеристики
необходимые будущей профессиональной деятельности.
2
Общественное и индивидуальное сознание./ Самосознание и социальное
поведение. Деятельность и ее структура. Мотивация деятельности.
Потребности и интересы. Многообразие видов деятельности. Свобода и 2
необходимость в деятельности человека
Задание на дом: анализ одного художественного произведения
(фильм\книга) о личностной свободе человека и ее проявлениях.
Практические занятия
2
Практическая работа №3: Мировоззрение, его структура и типы
3
мировоззрения./ Пути формирования мировоззрения. Особенности
мировоззрения. Классификация видов мировоззрения. Роль мировоззрения в
жизни человека.
Задание на дом: составьте перечень факторов влиявших на
мировоззрение людей в разные исторические эпохи
2
Практическая работа №4. Профессионально ориентированное
4
содержание: Выбор профессии. Профессиональное самоопределение./
Учет особенностей характера в профессиональной деятельности
Межличностное общение и взаимодействие в профессиональном
сообществе, его особенности в сфере документоведения и архивоведения
Задание на дом: составить карту успеха в межличностных
отношениях
Содержание учебного материала
4
339
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 04., ОК 05., ОК
06., ОК 07
-
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ПК 1.1, ПК 1.2.,
ПК 1.6.
-
2
ОК 01., ОК 02., ОК
Познавательная
деятельность
человека.
Научное
познание
Познание мира. Познание мира. Чувственное и рациональное
познание./ Мышление, его формы и методы. Знание как результат
познавательной деятельности, его виды.Особенности научного познания.
Понятие истины, ее критерии. Абсолютная, относительная истина.
Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки.
Особенности, уровни и методы научного познания. Особенности научного
познания в социально-гуманитарных науках. Российское общество и человек
перед лицом угроз и вызовов XXI
Задание на дом: По каждому из видов, способов познания
сформировать оценку, на сколько тот или иной эффективен.
Практические занятия
2
Практическая работа № 5: Естественные, технические, точные и
социально-гуманитарные науки в профессиональной деятельности.
Задание на дом: подготовить презентацию
РАЗДЕЛ 2. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА
Тема 2.1
Содержание учебного материала:
Духовная
Духовная деятельность человека./ Духовная деятельность человека.
культура
1
Духовные ценности российского общества. Материальная и духовная
личности и
культура. Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура.
общества
Молодежная субкультура. -Контркультура. Функции культуры.
Задание на дом: индивидуальные сообщения
Культурное многообразие современного общества./ Диалог
2
культур. Вклад российской культуры в формирование ценностей
современного общества. Мораль как общечеловеческая ценность и
социальный регулятор. Категории морали. Гражданственность. Патриотизм.
Задание на дом: работа в тетради, сформировать шкалу ценностей,
современного российского общества
Практические занятия
Практическая работа № 6. Профессионально ориентированное
3
содержание: Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе./
Культура самоутверждения. Служебная, профессиональная, правовая,
политическая и другие формы социальной активности личности. Культура
общения — один из способов воспроизводства человека как личности.
2
-
04
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
04.
1
340
24
8
2
-
2
-
2
2
ОК 01., ОК 02, ОК
04., ОК 06., ПК 1.6.
Тема 2.2
Наука и
образование в
современном
мире
Культура речи — ведущий элемент механизма общения, способ
установления взаимочувствования и взаимопонимания.
Задание на дом: работа в тетради, ответ на проблемные вопросы: Из
каких основных процессов формируется культура личности? Назовите
главные основания классификации культуры личности. Что представляют
собой общая и профессиональная культура личности? Дайте определение
культуры поведения личности. Как соотносятся культура поведения и
культура общения личности?
Практическая работа № 7. Профессионально ориентированное
4 содержание: Этикет в профессиональной деятельности. / История
возникновения и становления профессиональной этики. Деловой этикет.
Понятие делового этикета. Правила этики делового общения. Деловые
отношения. Устройство на работу. Первый рабочий день. Составление
памятки «Правила этикета для специалиста»
Задание на дом: работа в тетради, составить тезисы «Качества
человека, необходимые для успешного взаимодействия».Этикет в
профессиональной деятельности Задание на дом: индивидуальные
сообщения
Содержание учебного материала:
Наука./ Функции науки. Возрастание роли науки в современном
1
обществе. Направления научно-технологического развития и научные
достижения Российской Федерации.
Задание на дом: работа в тетради, охарактеризовать достижения
Сколково.
Образование в современном обществе./ Российская система
2
образования. Основные направления развития образования в Российской
Федерации. Непрерывность образования в информационном обществе.
Значение самообразования. Цифровые образовательные ресурсы.
Задание на дом: Найти в Интернет самые полезные подкасты в сфере
саморазвития, презентация на паре.
Практические занятия
Практическая работа № 8: Особенности профессиональной
3
деятельности в сфере науки, образования. Направления деятельности в
341
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ОК 06., ПК 1.1,
ПК 1.2., ПК 1.6.
2
-
ОК 01., ОК 02.
6
2
-
2
-
2
-
Тема 2.3
Религия
1
2
3
Тема 2.4
Искусство
1
2
сфере науки. Методы, используемые учёными. Профессии, существующие в
научной области. Личные и профессиональные качества, необходимые для
работы в научной сфере.
Задание на дом: работа в тетради, проанализировать рынок вакансий,
составить рейтинг востребованных профессий и специальностей.
Содержание учебного материала:
Религия, её роль в жизни общества и человека./ Мировые и
национальные религии. Значение поддержания межконфессионального мира
в Российской Федерации. Свобода совести.
Задание на дом: Карта распространения религий в современном
мире.
Практические занятия
Практическая
работа
№
9:
История
противостояния
христианского и мусульманского миров, ситуация сегодня./ Утверждение
католичества в Европе, борьба с ересями.
Задание на дом: Найти информацию о «Варфоломеевской ночи»,
причины, участники событий, значение.
Практическая работа № 10: Православие в современной России./
История появления и распространения православного христианства на Руси,
религия и ее роль в России 16-19 век, противостояние большевистской
власти и религии.
Задание на дом: подготовить презентацию «Храмы и церкви моего
города»
Содержание учебного материала:
Искусство, его основные функции./ Искусство, его основные
функции. Особенности искусства как формы духовной культуры.
Достижения современного российского искусства.
Задание на дом: Подготовить презентации и индивидуальные
сообщения
История развития искусства в России в различные исторические
эпохи./ Жанры, направления, условия развития, проблемы и особенности.
Современное российское искусство, достижения и потери.
Задание на дом: Подготовить презентации и индивидуальные
342
6
2
-
ОК 01., ОК 02.
-
ОК 01., ОК 02.,ПК
1.1, ПК 1.2., ПК 1.6.
2
2
-
6
2
ОК 01., ОК 02.
-
2
-
сообщения
Практические занятия
Практическая работа № 11: Образ специальности в искусстве.
3
Задание на дом: История одного шедевра, мини эссе-исследование
РАЗДЕЛ 3. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА
Содержание учебного материала:
Тема 3.1
ЭкономикаРоль экономики в жизни общества./ Макроэкономические
основа
1
показатели и качество жизни. Предмет и методы экономической науки.
жизнедеятельнос
Ограниченность ресурсов. Кривая производственных возможностей. Типы
ти общества
экономических систем.
Задание на дом: работа в тетради, найти и выписать термины:
инфляция, девальвация, экономический кризис, дефолт, валюта.
2
Экономический рост и пути его достижения./ Факторы
2
долгосрочного экономического роста. Понятие экономического цикла. Фазы
экономического цикла. Причины экономических циклов.
Задание на дом: схема в тетради макро и микроэкономические
явления.
Практические занятия
Практическая работа № 12: Экономические кризисы в мировой
3
истории./ Причины экономических циклов, особенности, последствия. США
великая депрессия. СССР после Гражданской войны и революций. Россия
90-е, кризис 2008г. Программы по выходу из экономического кризиса.
Задание на дом: составить карту экономических кризисов 20-21 вв.
Практическая работа № 13: Особенности разделения труда и
4
специализации
в
профессиональной
деятельности.
Труд,
производительность труда, специализация и разделение труда, заработная
плата. Производительность труда. Специализация и разделение труда.
специализация экономики региона, страны; специализация фирм;
специализация труда конкретных людей. Принципы специализации.
Причины специализации.
Задание на дом: составить рейтинг регионов востребованности вашей
будущей специальности.
Содержание учебного материала:
343
2
-
46
8
2
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 06.
2
-
2
-
2
-
10
Тема 3.2
Рыночные
отношения в
экономике.
Финансовые
институты
1
2
3
Функционирование рынков./ Функционирование рынков. Рынки
труда, капитала, земли, информации. Государственное регулирование
рынков. Конкуренция и монополия. Государственная политика по развитию
конкуренции. Антимонопольное регулирование в Российской Федерации
Задание на дом: работа в тетради, найти примеры монополизации или
попытки монополизации в различных отраслях российской экономики.
Финансовый рынок./ Финансовые институты. Банки. Банковская
система. Центральный банк Российской Федерации: задачи и функции.
Задание на дом: Легальный и нелегальный виды рынков, дать
сравнительную характеристику.
Монетарная политика Банка России./ Формы воздействия
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ОК 06.
2
-
2
государства на экономику. Регулирование государством рынка. Инфляция:
-
причины, виды, последствия. Джон Мейнард Кейнс (1883− 1946) —
английский экономист, основатель направления в экономической
Тема 3.3
Рынок труда и
теории, получившего название «кейнсианство».
Задание на дом: работа в тетради, сформировать краткий перечень
самых важных реформ в истории России направленных на формирование
банковской системы.
Практические занятия
Практическая работа № 14: Рыночный спрос./ Закон спроса.
4
4
Эластичность спроса. Рыночное предложение. Закон предложения.
Эластичность предложения.
Задание на дом: работа в тетради, составить график показывающий,
как взаимосвязаны сезонность, спрос и цена на примере любого вида товаров
Практическая работа № 15: Цифровые финансовые услуги./ Виды
5
5
финансовых институтов. Вклады и кредиты. Финансовые технологии и
финансовая безопасность. Денежные агрегаты. Основные виды ценных
бумаг.
Задание на дом: просмотр видеороликов «Финансовая грамотность»
Содержание учебного материала:
Рынок труда./ Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и
344
ПК 1.1, ПК 1.2., ПК
1.6.
2
-
2
-
8
2
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ОК 06.
безработица.
Рациональное
поведение
потребителя
1
2
3
4
Тема 3.4
Предприятие в
экономике
1
безработица. Причины и виды безработицы. Государственная политика
Российской Федерации в области занятости. Особенности труда молодежи.
Деятельность профсоюзов.
Задание на дом: работа в тетради, составить график уровня
безработицы РФ за последние 30 лет.
2
Рациональное экономическое поведение./ Экономическая свобода и
социальная ответственность. Экономическая деятельность и проблемы
устойчивого развития общества.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Формирование
рыночной экономики в России»
Практические занятия
Практическая работа № 16: Безработица./ Причины и виды
3
безработицы. Формы безработицы. Внешние формы проявления
безработицы. Негативные экономические и социальные последствия
безработицы. Пути преодоления безработицы. Рациональное экономическое
поведение. Экономическая свобода и социальная ответственность.
Экономическая деятельность и проблемы устойчивого развития общества.
Решение кейсов, ситуативных задач.
Задание на дом: изучить данные Росстат за последние 30 лет,
проанализировать и сделать вывод о том, как менялся уровень безработицы в
России.
Практическая работа № 17. Профессионально ориентированное
содержание: Спрос на труд и его факторы в профессиональной сфере./
Рынок труда. Составными компонентами рынка труда являются. Основные
факторы, оказывающие влияние на динамику рынка труда. Стратегия
поведения при поиске работы. Возможности профессиональной
переподготовки.
Задание на дом: Составление резюме.
Содержание учебного материала:
Предприятие в экономике./ Цели предприятия. Факторы
производства. Альтернативная стоимость, способы и источники
финансирования предприятий. Издержки, их виды. Выручка, прибыль.
Задание на дом: Составить схему «Субъекты предпринимательской
345
-
2
-
2
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ОК 05., ПК 1.1,
ПК 1.2., ПК 1.6..
2
2
10
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ОК 06.
деятельности».
Поддержка малого и среднего предпринимательства в
Российской Федерации./ Импортозамещение. Цели государственной
политики импортозамещения в России. Государственная политика
импортозамещения в Российской Федерации. Инструменты политики
импортозамещения в России. Методы поддержки отечественных
производителей.
Задание на дом: просмотр фильма «МММ»
Практические занятия
3
Практическая работа № 18. Профессионально ориентированное
содержание: Предпринимательская деятельность в профессиональной
сфере./ Предпринимательская деятельность и её формы. Черты
предпринимательской деятельности. Функции предпринимательства.
Основные источники финансирования бизнеса. Решение кейсов и
ситуационных задач.
Задание на дом: подготовить краткую информацию о том, что такое Бизнес
план.
Практическая работа № 19: Основы менеджмента и маркетинга в
4
профессиональной сфере./ Принципы, цели и концепции маркетинга.
Функции маркетинга. Концепция маркетинга. Субъекты маркетинга. Виды
маркетинга. Цели менеджмента. Задачи менеджмента. Основные функции
менеджмента. Реклама: цель, средства, формы воплощения и главные
требования.
Задание на дом: групповое задание разработать рекламный продукт
для популяризации своей специальности.
Содержание учебного материала:
Экономика и государство./ Роль государства в современной
1
экономике. Регулирование государством рынка. Экономические функции
государства. Общественные блага. Внешние эффекты.
Задание на дом: работа в тетради, заполнить таблицу «Примеры и
виды государственного регулирования».
Государственный бюджет./ Бюджетная система государства.
2
Структура бюджета. Бюджетное устройство. Система доходов госбюджета.
2
Тема 3.5.
Экономика и
государство
346
2
-
2
2
2
-
8
2
-
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ПК 1.2., ПК 1.6.
ОК 01, ОК 02, ОК 04
3
4
Тема 3.6.
Основные
тенденции
развития
экономики
России и
международная
экономика
1
2
3
Принцип
сбалансированности
государственного
бюджета.
Виды
государственных доходов. Разделение налогов по уровню бюджетов.
Задание на дом: подготовить презентацию «История налогов в
России»
Практические занятия
Практическая работа № 20: Принцип сбалансированности
государственного бюджета./ Бюджетный профицит. Бюджетный дефицит.
Источники покрытия бюджетного дефицита. Бюджетная система Российской
Федерации. Государственный долг.
Задание на дом: проанализировать статистические данные о том как
менялись статьи расходов гос.бюджета РФ за последние 10 лет, выводы
зафиксировать в тетрадь.
4
Практическая работа № 21: Налоговая декларация./ Сущность
понятия «налоги». Признаки налогов. Государственный бюджет. Виды
налогов: прямые и косвенные. Госпошлина. Налогообложение. Что подлежит
и не подлежит налогообложению в РФ. Налоговые ставки в РФ, Заполнение
налоговой декларации.
Задание на дом: сформулировать в тетради предложения по
оптимизации налоговой системы РФ.
Содержание учебного материала:
Мировая экономика./ Международная экономика. Международное
разделение труда. Экспорт и импорт товаров и услуг. Выгоды и убытки от
участия в международной торговле.
Задание на дом: Прогнозы по развитию экономики России.
Государственное регулирование внешней торговли./ Направления
импортозамещения в условиях современной экономической ситуации.
Задание на дом: составить таблицу «импорт и экспорт России 20202023»
Практические занятия
Практическая работа № 22: Собственное производство как
средство устойчивого развития государства./ Региональная экономика и её
особенности в сфере. Основные направления развития региональной
экономики.
347
2
ПК 1.1, ПК 1.2., ПК
1.6.
2
-
6
2
-
2
-
2
-
ОК 02, ОК 04, ОК 06
Задание на дом: Составить перечень предприятий СО, в разных
отраслях экономики
РАЗДЕЛ 4. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
Тема 4.1.
Содержание учебного материала:
Социальная
1
Социальные общности, группы, их типы./ Социальная
структура
стратификация, ее критерии. Социальное неравенство. Социальная структура
общества.
российского общества.
Положение
Задание на дом: подготовка к терминологическому диктанту. Найти
личности в
международные правовые акты содержащие правовые нормы по защите
обществе
незащищенных слоев населения.
2
Престиж профессиональной деятельности./ Социальные роли
человека в трудовом коллективе. Возможности профессионального роста.
Задание на дом: работа в тетради, составить свой статусно-ролевой
портрет.
Практические занятия
Практическая работа № 23: Государственная поддержка
3
социально незащищенных слоев общества в Российской Федерации./
Работа с правовыми документами и данными статистики. Положение
индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность,
ее формы и каналы в современном российском обществе.
Задание на дом: работа в тетради.
4
Практическая работа № 24: Престиж профессиональной
деятельности/ Понятие «престиж профессии», факторы влияющие на
престиж и востребованность специалистов. Эволюция престижа профессий
в России.
Задание на дом: работа в тетради, составить свою шкалу
профессионального роста.
Тема 4.2
Содержание учебного материала:
Семья в
Семья и брак./ Функции и типы семьи. Семья как важнейший
современном
1
социальный институт. Тенденции развития семьи в современном мире.
мире
Задание на дом: найти информацию и зафиксировать в тетради
условия заключения и расторжения брака в РФ.
Практические занятия
348
22
8
2
-
2
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ОК 05.,
ПК 1.1, ПК 1.2., ПК
1.6.
2
-
4
2
-
Практическая работа № 25: Меры социальной поддержки семьи в
Российской Федерации./ Помощь государства многодетным семьям
Задание на дом: эссе на тему «На сколько брачный договор актуален
в России сегодня»
Тема 4.3.
Содержание учебного материала:
Этнические
Миграционные процессы в современном мире./ Этнические
общности и
1
общности. Нации и межнациональные отношения. Этносоциальные
нации
конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения.
Задание на дом: эссе на тему «Влияние глобализации на процесс
сближения наций и народов».
2
Конституционные принципы национальной политики в
2
Российской Федерации./ История этносов на территории России.
Этносоциальные конфликты на территории Российской Федерации за
последние 30 лет, способы их предотвращения и пути разрешения.
Задание на дом: найти информацию о диаспорах, населяющих РФ на
сегодняшний день.
Практические занятия
Практическая работа № 26: Нормативно-правовая база по защите
3
прав малых народов./ Анализ основных статей ООН в отношении этносов.
Составление карты, отражающей международную ситуацию этносоциальных
и межнациональных конфликтов за последние 5 лет.
Задание на дом: анализ правовой базы РФ в сфере поддержки и
защиты малых народов.
Тема 4.4.
Содержание учебного материала:
Социальные
1
Социальные нормы и социальный контроль./ Социальные нормы и
нормы и
отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций.
социальный
Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль. Социальный конфликт.
контроль.
Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения
Социальный
социальных конфликтов. Особенности профессиональной деятельности
конфликт и
социолога, социального психолога.
способы его
Задание на дом: найти информацию об особенностях профессиональной
разрешения
деятельности социолога, социального психолога.
РАЗДЕЛ 5. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА
2
-
6
2
-
2
-
2
-
4
2
-
2
349
20
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 06
ПК 1.1, ПК 1.2., ПК
1.6.
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 06
Тема 5.1.
Политика и
власть.
Политическая
система
Тема 5.2.
Политическая
культура
общества и
личности.
Политический
процесс и его
участники
Содержание учебного материала:
Политическая власть и субъекты политики в современном
обществе./ Политические институты. Политическая деятельность.
Политическая система общества, ее структура и функции.
Задание на дом: работа в тетради, составить схему взаимодействие
государства и общества.
Политическая система Российской Федерации на современном
2
этапе./ Государство как основной институт политической системы.
Государственный суверенитет. Функции государства. Форма государства:
форма правления, форма государственного (территориального) устройства,
политический режим. Типология форм государства.
Задание на дом: охарактеризовать политическую систему РФ.
Практические занятия
Практическая работа № 28: Федеративное устройство Российской
3
Федерации./ Субъекты государственной власти в Российской Федерации.
Государственное управление в Российской Федерации.
Задание на дом: работа с контурной картой, регионы РФ.
Практическая работа № 29: Государственная служба и статус
4
государственного служащего./ Опасность коррупции, антикоррупционная
политика
государства,
механизмы
противодействия
коррупции.
Обеспечение национальной безопасности в Российской Федерации.
Государственная политика Российской Федерации по противодействию
экстремизму.
Содержание учебного материала:
Политическая культура общества и личности./ Политическое
1
поведение. Политическое участие. Причины абсентеизма.
Задание на дом: работа в тетради, дать определение понятию
«электоральная активность»
2
Политическая идеология, ее роль в обществе./ Основные идейнополитические
течения
современности.
Классификация
основных
политических идеологий: анархизм, марксизм или коммунизм, социалдемократизм, либерализм, консерватизм, национализм. Политический
ОК 01, ОК 02 ОК 04,
ОК 06, ПК 1.1, ПК
1.2., ПК 1.6.
8
2
-
2
-
2
-
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
04, ПК 1.1, ПК 1.2.,
ПК 1.6.
-
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ОК 05., ОК 06
1
350
12
2
2
-
процесс и участие в нем субъектов политики. Формы участия граждан в
политике.
Задание на дом: история понятия «политическая идеология»
3
Политическая элита и политическое лидерство./ Причины
существования политической элиты. Характерные черты политической
элиты. Функции политической элиты. Критерии эффективности
деятельности политической элиты. Важнейшие нормы, регулирующие
положение политической элиты в обществе. Типология лидерства.
Задание на дом: охарактеризовать типы политических лидеров РФ согласно
существующим классификациям.
Практические занятия
4
Практическая работа № 30: Политические партии как субъекты
политики, их функции, виды./ Отличительные признаки политической
партии. Многообразие политических партий. Классификация политических
партий. Отличительные признаки политического движения. Классификация
политических движений. Функции политической партии. Типы партийных
систем. Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная,
пропорциональная, смешанная. Избирательная кампания.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Избирательная
система в Российской Федерации»
5
Практическая работа № 31: Роль средств массовой информации в
5
политической жизни общества./ Средства массовой информации.
Отличительные признаки СМИ. Основные последствия появления СМИ в
политике. Функции СМИ. Интернет в современной политической
коммуникации
Задание на дом: эссе на тему «Интернет-революция — одно из
главных достижений глобализации».
6
Практическое занятие № 32: Роль профсоюзов в формировании
6
основ гражданского общества./ Причины появления профсоюзного
движения. Профсоюзная деятельность в области защиты прав работника.
Задание на дом: индивидуальные сообщения «Российские
профсоюзы: история и современность»
РАЗДЕЛ 6. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ В
351
2
-
2
-
2
-
2
-
42
ОК 01., ОК 02, ОК
04., ОК 06., ПК 1.1,
ПК 1.2., ПК 1.6.
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Тема 6.1.
Содержание учебного материала:
Право в системе
Правовое регулирование общественных отношений в Российской
социальных
1
Федерации./ Право в системе социальных норм. Источники права.
норм
Нормативные правовые акты, их виды. Законы и законодательный процесс в
Российской Федерации. Система российского права. Правоотношения, их
субъекты.
Задание на дом: работа в тетради, история развития права в России.
Особенности правового статуса несовершеннолетних./ Основные
2
принципы Декларации прав ребёнка. Основные принципы, лежащие в основе
Конвенции о правах ребёнка. Права ребенка и их защита. Правонарушение и
юридическая ответственность. Функции правоохранительных органов
Российской Федерации.
Задание на дом: Закон о судебной системе, в тетради составить
схему судебных органов РФ.
Практические занятия
3
Практическая работа № 33: Особенности правового статуса
3
несовершеннолетних./ Анализ правовой базы РФ в сфере защиты прав
несовершеннолетних. Решение кейсов.
Задание на дом: просмотр Онлайн-лекции «Права и обязанности
несовершеннолетних».
4
Практическая работа № 34: Соблюдение правовых норм в
4
профессиональной деятельности/ Правовая оценка поступков и
деятельности человека. Правомерное профессиональное поведение.
Правовая культура личности. Решение проблемных задач.
Задание на дом: работа в тетради, привести примеры реализации
правосознания на двух уровнях: обыденном и теоретическом.
Тема 6.2.
Содержание учебного материала:
Основы
Конституция Российской Федерации./ Основы конституционного
конституционног 1
строя Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации. Личные
о права
(гражданские), политические, социально-экономические и культурные права
Российской
и свободы человека и гражданина Российской Федерации. Конституционные
Федерации
обязанности гражданина Российской Федерации.
352
8
2
-
2
-
2
-
2
-
8
2
-
ОК 04, ОК 06
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ОК 05.ПК 1.1,
ПК 1.2., ПК 1.6.
ОК 04, ОК 06
2
3
4
Тема 6.3.
Правовое
регулирование
гражданских,
семейных,
1
Задание на дом: определить тип политического режима, тип
общества согласно Конституции РФ.
Международная защита прав человека в условиях мирного и
военного времени./ Международное гуманитарное право. Женевская
конвенция (1867), Петербургская декларация (1868), Гаагские конвенции
(1899 и 1907 гг.). Устав ООН. Всеобщая Декларация прав человека 1948 г.
Задание на дом: работа в тетради, охарактеризовать деятельность
международных органов, осуществляющих контроль за соблюдением прав
человека.
Практические занятия
Практическая работа № 35: Источники современного
международного гуманитарного права./ Всеобщая Декларация прав
человека 1948 г. Международный пакт об экономических, социальных и
культурных правах 1966 г. Конвенция о ликвидации всех форм
дискриминации в отношении женщин 1979 г. Международная конвенция о
ликвидации всех форм расовой дискриминации 1965 г. Конвенция
Содружества Независимых Государств о правах и основных свободах
человека 1995 г. Международный пакт об экономических, социальных и
культурных правах 1966 г. Анализ источников.
Задание на дом: Основные положения международного
гуманитарного права, применяемого в случае вооруженных конфликтов.
Практическая работа № 36: Профессиональные обязанности
гражданина Российской Федерации в организации мероприятий ГО и
защиты от ЧС в условиях мирного и военного времени./ Федеральный
закон «О гражданской обороне» от 12.02.1998 N 28-ФЗ анализ прав и
обязанностей, составление памятки мероприятий ГО и защиты от ЧС в
условиях мирного и военного времени.
Задание на дом: провести инструктаж в группе.
Содержание учебного материала:
Гражданское право./ Гражданское право. Понятие. Источники
гражданского права. Принципы гражданского права. Функции гражданского
права. Институты гражданского права. Элементы гражданско-правовых
отношений. Гражданское правоотношение. Имущественные отношения.
353
2
-
2
-
2
-
12
2
-
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ПК 1.1, ПК 1.2.,
ПК 1.6.
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ОК 07.
трудовых,
образовательных
правоотношений
2
3
4
5
6
Понятие. Движимое и недвижимое имущество. Неимущественные
отношения. Личные неимущественные отношения. Гражданско-правовая
ответственность. Способы защиты гражданских прав. Гражданско-правовые
отношения
несовершеннолетних.
Дееспособность
малолетних
и
несовершеннолетних в гражданском праве. Право собственности.
Гражданско-правовые обязательства. Виды юридических фактов в
гражданском праве.
Задание на дом: решение задач.
2
Семейное право./ Порядок и условия заключения и расторжения
брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности
родителей и детей.
Задание на дом: анализ основных статей СК.
4
Трудовое право./ Трудовые правоотношения. Порядок приема на
работу, заключения и расторжения трудового договора. Права и обязанности
работников и работодателей. Дисциплинарная ответственность. Защита
трудовых прав работников.
Задание на дом: индивидуальные сообщения на тему «Особенности
трудовых правоотношений несовершеннолетних работников».
Практические занятия
Практическая работа № 37. Профессионально ориентированное
содержание:
Профессиональное
образование
специалист
по
документационному обеспечению управления и архивному делу,
особенности профессиональной группы.
Задание на дом: решение ситуативных задач
Практическая работа № 38: Коллективный договор./ Трудовые
споры и порядок их разрешения. Особенность регулирования трудовых
отношений в профессиональной сфере.
Задание на дом: работа в тетради: Сформулируйте три основные
обязанности работодателя, закреплённые ТК РФ.
Практическая работа № 39: Федеральный закон «Об образовании
в Российской Федерации»./ Порядок приема на обучение в образовательные
организации среднего профессионального и высшего образования. Порядок
оказания платных образовательных услуг.
354
2
-
2
-
ОК 04., ОК 05., ОК
06., ПК 1.1, ПК 1.2.,
ПК 1.6.
2
2
2
-
2
-
Тема 6.5.
Правовое
регулирование
налоговых,
1
административн
ых, уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательств
о
2
3
4
Тема 6.5.
Основы
процессуального
права
1
Задание на дом: анализ Договора об оказании образовательных услуг
ГАПОУ СО «ЕЭТК».
Содержание учебного материала:
Практические занятия
Практическая работа № 40: Административное право и его
субъекты./ Административное правонарушение и административная
ответственность. Стадии производства по делу об административном
нарушении.
Виды
административного
наказания.
Субъекты
административного
права.
Особенности
административных
правоотношений. Административное судопроизводство.
Задание на дом: просмотр онлайн лекции «Административное право
РФ как самостоятельная отрасль»
Практическая работа № 41: Экологическое законодательство./
Экологические правонарушения. Способы защиты права на благоприятную
окружающую среду. Природозащитные организации. Участие граждан в
природоохранительной деятельности.
Задание на дом: работа в тетради «Компоненты окружающей среды».
Практическая работа № 42: Уголовное право./ Основные
принципы уголовного права. Понятие преступления и виды преступлений.
Уголовная ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве.
Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.
Задание на дом: просмотр онлайн лекции «Понятие и сущность
уголовного права. Уголовная ответственность».
Практическая работа № 43: Законодательство Российской
Федерации о налогах и сборах./ Участники отношений, регулируемых
законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности
налогоплательщиков. Ответственность за налоговые правонарушения.
Задание на дом: решение ситуативных задач
Содержание учебного материала:
Конституционное судопроизводство./ Административный процесс.
Судебное производство по делам об административных правонарушениях
Уголовный процесс, его принципы и стадии. Субъекты уголовного процесса.
Задание на дом: решение кейса
355
ОК 01., ОК 02., ОК
04., ОК 06., ПК 1.1,
ПК 1.2., ПК 1.6.
8
2
-
2
-
2
-
ОК 01., ОК 02 ОК
04., ОК 05.
ПК 1.1, ПК 1.2., ПК
1.6.
2
-
4
2
-
Гражданские споры, порядок их рассмотрения./ Основные
принципы гражданского процесса. Участники гражданского процесса.
Арбитражное судопроизводство. Основные дела, рассматриваемые
гражданским судопроизводством. Стороны гражданского процесса.
Задание на дом: работа в тетради: Укажите три любых категории дел,
рассматриваемых в гражданском судопроизводстве, и проиллюстрируйте их
конкретными примерами.
Консультация перед экзаменом
Экзамен
2
-
2
Всего
188
356
ОК 01., ОК 02ОК
04., ОК 05., ОК 06.,
ОК 07., ОК 09., ПК
1.1, ПК 1.2., ПК 1.6.
4
8
12
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Обществознание».
Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил
и нормативам и быть оснащено типовым оборудованием, в том числе специализированной
учебной мебелью и средствами обучения.
Оборудование учебного кабинета:
-Рабочее место преподавателя;
-Рабочее место студента для теоретических занятий;
Технические средства обучения:
-Проектор;
-Многофункциональное устройство;
-Компьютер с лицензионным программным обеспечением.
3.2. Информационное обеспечение обучения
3.2.1. Основные печатные издания
1. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И.
Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 256 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-17216-4. — С. 17 — 21 — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/539983/p.17-21
2. Обществознание в 2 ч. Часть 1 : учебник для среднего профессионального
образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 5-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 381 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08996-7. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/426845
3. Обществознание в 2 ч. Часть 2 : учебник для среднего профессионального
образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией Н. В. Агафоновой. — 6-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 311 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14016-3. — С. 285 — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/538572/p.285
4. Обществознание. Основы науки. Экономическая система общества : учебник для
среднего профессионального образования / Н. В. Агафонова [и др.] ; под редакцией
Н. В. Агафоновой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024.
— 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17491-5. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/537452
5. Обществознание: учебник для среднего профессионального образования / Б. И.
Федоров [и др.] ; под редакцией Б. И. Федорова. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 410 с. — (Профессиональное образование).
357
— ISBN 978-5-534-13751-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489815.
6. Обществознание (базовый уровень). 10—11 классы : учебник для среднего общего
образования / Б. И. Липский [и др.] ; под редакцией Б. И. Федорова. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 406 с. — (Народное
просвещение). — ISBN 978-5-534-15637-9. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/509249
7. Обществознание : учебник для среднего профессионального образования/ Б. И.
Федоров М. : Издательство Юрайт, 2021. [Электронный ресурс] // [Электроннобиблиотечная система] URL. https://urait.ru/book/obschestvoznanie-469646
1.
2.
3.
4.
3.2.2 Основные электронные издания
Обществознание. Базовый и углубленный уровни: 10—11 классы : учебник для
среднего общего образования / Б. И. Липский [и др.]. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 346 с. — (Общеобразовательный цикл). —
ISBN 978-5-534-16019-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530258
Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / Б. И.
Федоров [и др.] ; под редакцией Б. И. Федорова. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 346 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-16020-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530259
Обществознание. Основы государства и права. Волков, А. М. Обществознание.
Основы государства и права : учебник для среднего профессионального
образования / А. М. Волков, Е. А. Лютягина ; под общей редакцией А. М. Волкова.
— 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 279 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15265-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514965
Обществознание : учебник для среднего профессионального образования / В. И.
Купцов [и др.] ; под редакцией В. И. Купцова. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05353-1. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/515423
2.2.1. Дополнительные источники
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к
Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N
2-ФКЗ, от 01.07.2020 N 11-ФКЗ, от 06.10.2022)
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК РФ)
3. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях (КоАП
РФ), Федеральный закон от 30 декабря 2001 г. № 195-ФЗ
4. Налоговый кодекс Российской Федерации (НК РФ)
5. Семейный кодекс Российской Федерации (СК РФ), Федеральный закон от 29
декабря 1995 г. № 223-ФЗ
358
6. Трудовой кодекс Российской Федерации (ТК РФ), Федеральный закон от 30
декабря 2001 г. № 197-ФЗ
7. Уголовный кодекс Российской Федерации (УК РФ), Федеральный закон от 13
июня 1996 г. № 63-ФЗ
359
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные (предметные) результаты, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания
учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска,
анализа и интерпретации информации, и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой
грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
Текущий контроль (беседа,
фронтальный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач и т. д.)
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических зад
Текущий контроль (беседа,
фронтальный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач и т. д.)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
Диагностика (тестирование,
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, контрольные работы)
демонстрировать осознанное поведение на основе Экспертное наблюдение и оценка
традиционных
российских
духовно-нравственных выполнения практических заданий
ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
360
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на Текущий контроль (беседа,
государственном и иностранном языках
фронтальный опрос, тестирование,
решение ситуационных задач и т. д.)
ПК 1.1. Осуществлять прием-передачу управленческой Диагностика (тестирование,
информации с помощью средств информационных и контрольные работы)
коммуникационных технологий.
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических заданий
ПК 1.2. Координировать работу приемной руководителя, Экспертное наблюдение и оценка
зон приема различных категорий посетителей организации. выполнения практических заданий
ПК 1.6. Осуществлять работу по подготовке и проведению Диагностика (тестирование,
конферентных
мероприятий,
обеспечивать контрольные работы)
информационное
взаимодействие
руководителя
с Экспертное наблюдение и оценка
подразделениями и должностными лицами организации.
выполнения практических заданий
361
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.13.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 13 ЛИТЕРАТУРА
2025 г
362
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД. 13 ЛИТЕРАТУРА
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» является частью образовательных
программ подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательные дисциплины.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций.
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
В части трудового воспитания:
осознавать
причастность
к
- готовность к труду, осознание отечественным
традициям
и
ценности
мастерства, исторической
преемственности
трудолюбие;
поколений; включение в культурноготовность
к
активной языковое пространство русской и
деятельности технологической и мировой культуры; сформированность
социальной
направленности, ценностного отношения к литературе как
способность
инициировать, неотъемлемой части культуры;
планировать и самостоятельно осознавать
взаимосвязь
между
выполнять такую деятельность;
языковым,
литературным,
- интерес к различным сферам интеллектуальным,
духовнопрофессиональной деятельности, нравственным развитием личности;
Овладение
универсальными знать
содержание,
понимание
учебными
познавательными ключевых
проблем
и
осознание
действиями:
историко-культурного и нравственноа) базовые логические действия: ценностного
взаимовлияния
- самостоятельно формулировать произведений
русской,
зарубежной
и актуализировать проблему, классической
и
современной
рассматривать ее всесторонне;
литературы, в том числе литературы
- устанавливать существенный народов России;
признак или основания для - сформировать умения определять и
сравнения, классификации и учитывать
историко-культурный
обобщения;
контекст и контекст творчества писателя
- определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии в процессе анализа художественных
произведений, выявлять их связь с
их достижения;
- выявлять закономерности и современностью;
противоречия
в - уметь сопоставлять произведения
рассматриваемых явлениях;
русской и зарубежной литературы и
363
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
вносить
коррективы
в
деятельность,
оценивать
соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий
деятельности;
развивать
креативное
мышление
при
решении
жизненных проблем
б) базовые
исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
выявлять
причинноследственные
связи
и
актуализировать
задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений,
задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в
ходе решения задачи результаты,
критически
оценивать
их
достоверность, прогнозировать
изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
выдвигать
новые
идеи,
предлагать
оригинальные
подходы и решения;
- способность их использования
в познавательной и социальной
практике
В области ценности научного
познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной практики,
364
сравнивать их с художественными
интерпретациями в других видах
искусств (графика, живопись, театр,
кино, музыка и другие);
владеть
умениями
анализа
и
интерпретации
художественных
произведений в единстве формы и
содержания (с учетом неоднозначности
заложенных в нем смыслов и наличия в
нем подтекста) с использованием
теоретико-литературных терминов и
выполнения задач
профессиональной
деятельности
основанного на диалоге культур,
способствующего
осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской
культуры
как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения
информации
из
источников
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации
различных видов и форм
представления;
- создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации
и
целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность информации, ее
соответствие
правовым
и
морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения, правовых и
365
понятий (в дополнение к изученным на
уровне начального общего и основного
общего образования);
- владеть современными читательскими
практиками, культурой восприятия и
понимания
литературных
текстов,
умениями
самостоятельного
истолкования прочитанного в устной и
письменной форме, информационной
переработки текстов в виде аннотаций,
докладов,
тезисов,
конспектов,
рефератов, а также написания отзывов и
сочинений различных жанров (объем
сочинения - не менее 250 слов); владеть
умением
редактировать
и
совершенствовать
собственные
письменные высказывания с учетом
норм русского литературного языка;
уметь
работать
с
разными
информационными источниками, в том
числе
в
медиапространстве,
использовать ресурсы традиционных
библиотек и электронных библиотечных
систем;
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
владеть
навыками
распознавания
и
защиты
информации, информационной
безопасности личности;
В
области
духовнонравственного воспитания:
-сформированность
нравственного
сознания,
этического поведения;
способность
оценивать
ситуацию
и
принимать
осознанные
решения,
ориентируясь
на
моральнонравственные нормы и ценности;
- осознание личного вклада в
построение
устойчивого
будущего;
- ответственное отношение к
своим родителям и (или) другим
членам семьи, созданию семьи
на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни в
соответствии
с
традициями
народов России;
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять
познавательную
деятельность,
выявлять проблемы, ставить и
формулировать
собственные
задачи
в
образовательной
деятельности
и
жизненных
ситуациях;
- самостоятельно составлять
план решения проблемы с
учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и
предпочтений;
давать
оценку
новым
ситуациям;
способствовать формированию и
проявлению широкой эрудиции
366
- сформировать устойчивый интерес к
чтению
как
средству
познания
отечественной и других культур;
приобщение
к
отечественному
литературному наследию и через него - к
традиционным ценностям и сокровищам
мировой культуры;
- способность выявлять в произведениях
художественной литературы образы,
темы, идеи, проблемы и выражать свое
отношение к ним в развернутых
аргументированных
устных
и
письменных высказываниях, участвовать
в дискуссии на литературные темы;
- осознавать художественную картины
жизни,
созданная
автором
в
литературном произведении, в единстве
эмоционального личностного восприятия
и интеллектуального понимания;
- сформировать умения выразительно (с
учетом индивидуальных особенностей
обучающихся) читать, в том числе
наизусть, не менее 10 произведений и
(или) фрагментов;
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
в разных областях знаний,
постоянно
повышать
свой
образовательный и культурный
уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии
для оценки ситуации, выбора
верного решения;
- уметь оценивать риски и
своевременно
принимать
решения по их снижению;
в) эмоциональный
интеллект,
предполагающий
сформированность:
внутренней
мотивации,
включающей
стремление
к
достижению цели и успеху,
оптимизм,
инициативность,
умение действовать, исходя из
своих возможностей;
эмпатии,
включающей
способность
понимать
эмоциональное
состояние
других, учитывать его при
осуществлении коммуникации,
способность к сочувствию и
сопереживанию;
социальных
навыков,
включающих
способность
выстраивать
отношения
с
другими людьми, заботиться,
проявлять интерес и разрешать
конфликты;
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
367
- осознавать взаимосвязь между
языковым, литературным,
интеллектуальным, духовнонравственным развитием личности;
- сформировать умения выразительно (с
учетом индивидуальных особенностей
обучающихся) читать, в том числе
наизусть, не менее 10 произведений и
(или) фрагментов;
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
развивать
способность
понимать мир с позиции другого
человека;
В
области
эстетического
воспитания:
- эстетическое отношение к
миру, включая эстетику быта,
научного
и
технического
творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
- способность воспринимать
различные
виды
искусства,
традиции и творчество своего и
других
народов,
ощущать
эмоциональное
воздействие
искусства;
- убежденность в значимости для
личности
и
общества
368
- сформировать умения выразительно (с
учетом индивидуальных особенностей
обучающихся) читать, в том числе
наизусть, не менее 10 произведений и
(или) фрагментов;
владеть
умениями
анализа
и
интерпретации
художественных
произведений в единстве формы и
содержания (с учетом неоднозначности
заложенных в нем смыслов и наличия в
нем подтекста) с использованием
теоретико-литературных терминов и
понятий (в дополнение к изученным на
уровне начального общего и основного
общего образования);
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
отечественного
и
мирового
искусства,
этнических
культурных
традиций
и
народного творчества;
- готовность к самовыражению в
разных
видах
искусства,
стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во
всех сферах жизни;
- распознавать невербальные
средства общения, понимать
значение социальных знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных
ситуаций
и
смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать
свою
точку
зрения
с
использованием
языковых
средств;
осознание
обучающимися
российской
гражданской
идентичности;
- целенаправленное развитие
внутренней позиции личности на
основе
духовно-нравственных
ценностей народов Российской
Федерации, исторических и
национально-культурных
традиций,
формирование
системы значимых ценностносмысловых
установок,
антикоррупционного
мировоззрения, правосознания,
экологической
культуры,
способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В
части
гражданского
воспитания:
осознание
своих
конституционных
прав
и
обязанностей, уважение закона и
369
сформировать
представления
о
литературном произведении как явлении
словесного
искусства,
о
языке
художественной литературы в его
эстетической
функции,
об
изобразительно-выразительных
возможностях
русского
языка
в
художественной литературе и уметь
применять их в речевой практике;
- сформировать устойчивый интерес к
чтению
как
средству
познания
отечественной и других культур;
приобщение
к
отечественному
литературному наследию и через него - к
традиционным ценностям и сокровищам
мировой культуры;
- сформировать умения определять и
учитывать историко-культурный
контекст и контекст творчества писателя
в процессе анализа художественных
произведений, выявлять их связь с
современностью;
правопорядка;
принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических
и
демократических ценностей;
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации по социальным,
религиозным,
расовым,
национальным признакам;
- готовность вести совместную
деятельность
в
интересах
гражданского
общества,
участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной
организации
и
детскоюношеских организациях;
- умение взаимодействовать с
социальными институтами в
соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и
волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее
многонационального
народа
России;
- ценностное отношение к
государственным
символам,
историческому и природному
наследию,
памятникам,
традициям народов России,
достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях и
труде;
идейная
убежденность,
готовность к служению и защите
370
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
Отечества, ответственность за
его судьбу;
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные
учебные
действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования
в познавательной и социальной
практике,
готовность
к
самостоятельному
планированию и осуществлению
учебной
деятельности,
организации
учебного
сотрудничества
с
педагогическими работниками и
сверстниками, к участию в
построении
индивидуальной
образовательной траектории;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
- наличие мотивации к обучению
и личностному развитию;
В области ценности научного
познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего
осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской
культуры
как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
371
- владеть современными читательскими
практиками, культурой восприятия и
понимания литературных текстов,
умениями самостоятельного
истолкования прочитанного в устной и
письменной форме, информационной
переработки текстов в виде аннотаций,
докладов, тезисов, конспектов,
рефератов, а также написания отзывов и
сочинений различных жанров (объем
сочинения - не менее 250 слов); владеть
умением редактировать и
совершенствовать собственные
письменные высказывания с учетом
норм русского литературного языка
ПК 1.6. Обрабатывать
входящие и исходящие
документы,
систематизировать
их,
составлять номенклатуру
дел
и
формировать
документы в дела.
действиями:
б) базовые
исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному
поиску
методов решения практических
задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами деятельности
по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию
и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе
при
создании
учебных
и
социальных проектов;
- формирование научного типа
мышления, владение научной
терминологией,
ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса средств и способов
действия в профессиональную
среду
Овладение
универсальными
учебными познавательными
действиями:
а)
базовые
логические
действия:
-самостоятельно формулировать
и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
-устанавливать
существенный
признак или основания для
сравнения, классификации и
обобщения;
-определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии
их достижения;
б) базовые исследовательские
действия:
-владеть
навыками
учебноисследовательской и проектной
372
-правильно
оформлять
и
вести
документацию
по
технической
эксплуатации
холодильного
оборудования
использовать
правила
русского
речевого этикета в, официально-деловой
сфере
общения
с
применением
профессиональной лексики
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
-способность и готовность к
самостоятельному
поиску
методов решения практических
задач, применению различных
методов познания;
в) работа с информацией:
-владеть навыками получения
информации
из
источников
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации
различных видов и форм
представления;
-создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации
и
целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
-аргументированно вести диалог,
уметь смягчать конфликтные
ситуации;
-развернуто и логично излагать
свою
точку
зрения
с
использованием
языковых
средств;
б) совместная деятельность:
-выбирать тематику и методы
совместных действий с учетом
общих
интересов,
и
возможностей каждого члена
коллектива.
373
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 178 часов, в том числе:
очная
форма
обучения
Вид учебной работы
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий, практических и
лабораторных работ, курсовых работ, индивидуальных проектов)
самостоятельной работы обучающихся
166
4
8
консультаций
консультаций перед экзаменом
промежуточная аттестация в форме экзамена
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем часов
178
Из них в форме практической подготовки (профессионально-ориентированное
содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
36
166
в том числе:
теоретические занятия
100
лабораторные занятия
-
практические занятия
66
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации в рамках промежуточной аттестации
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
374
2.2 Тематический план и содержание учебного предмета «Литература»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы
1
2
Объем часов
из них в
Всего
форме
практичес
кого
подготовк
и
3
Содержание учебного материала
4
Коды
компетенц
ий из
ФГОС
СПО,
формирова
нию
которых
способству
ет элемент
программы
5
2
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы./
Специфика литературы как вида искусства Историко-культурный процесс и
Введение.
периодизация русской литературы 19 века. Русская литература I-й половины
XIX века
(А.С. Пушкин. М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь) Специфика
Литература и
1 литературы
как
вида
искусства.
Взаимодействие
русской
и 2
ее место в
западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской
жизни
литературы (с обобщением ранее изученного материала). Значение
человека
литературы при освоении профессий СПО и специальностей СПО.
Задание на дом: Ответить на вопросы.
70
Раздел 1. Литература второй половины XIX века
12
Содержание учебного материала
Тема 1.1.
Художественн
А. Н. Островский - создатель русского театра. / Сведения из биографии. А.
ый мир
Н. Островский – создатель русского театра XIX века. Новизна поэтики
драматурга
Островского. Типы деловых людей в пьесах А. Н. Островского. Природа
1
2
А.Н.
комического. Особенности языка. Авторское отношение к героям.
Островского.
Непреходящее значение созданных драматургом характеров. Теория
Судьба
литературы: понятие о драме.
375
ОК 01,
02, ОК
ОК 04,
05, ОК
ОК 09
ОК
03,
ОК
06,
ОК
02,
ОК
05,
ОК
03,
ОК
06,
28
6
01,
ОК
04,
ОК
женщины в
XIX веке и ее
отражение в
драмах А. Н.
Островского
ОК 09
Задание на дом: Прочитать пьесу А.Н. Островского «Гроза». Подготовить
вопросы по пьесе.
Пьеса «Гроза». Художественные особенности драмы «Гроза». / Творческая
история драмы. Жанровое своеобразие. Город Калинов и его обитатели
"Темное царство" в пьесе "Гроза". Символика грозы. Самобытность замысла,
оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе
2
героев драмы. Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в
пьесе.
Задание на дом: Конспект статьи Н. Добролюбова "Луч света в темном
царстве
Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры. /
Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных
нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.
3 Душевная трагедия Катерины. Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев о драме
«Гроза». Статья Н.А.
Задание на дом: Дать характеристику героев пьесы. Подготовиться к
практической работе: «Две Катерины-два характера».
Практические работы
2
2
2
2
Практическая работа №1 «Две Катерины-два характера».
1
2
2
2
2
2
2
Задание на дом: Подготовить виртуальную экскурсию по волжским городам.
2
Практическая работа №2 «Виртуальная экскурсия по волжским
городам»./ Групповая работа по произведениям А.Н. Островского и с другими
информационными ресурсами: поиски информации и подготовка сообщений о
волжских городах Костроме, Угличе, Рыбинске.
Задание на дом: подготовить сообщение об И. Гончарове. Прочитать роман
«Обломов».
Профессионально-ориентированное обучение
376
ОК 01,
02, ОК
ОК 04,
05, ОК
ОК 09
ОК
03,
ОК
06,
ОК 01, ОК
Содержание учебного материала
2
2
Практические работы
2
2
2
2
Дело мастера
боится
1
Практическая работа №3 «Что значит быть мастером своего дела?»/
Дискуссия
на основе высказываний писателей о профессиональном
мастерстве и работы с информационными ресурсами.
Задание на дом: Подготовить биографию И.А. Гончарова.
Содержание учебного материала
Тема 1.2.
Понятие
«обломовщина
»
1
как
социально-
02,
ОК
05,
ОК
1.6
ОК
04,
ОК
09,
03,
ОК
06,
ПК
ОК 01,
02, ОК
ОК 04,
05, ОК
ОК 09
ОК
03,
ОК
06,
ОК
02,
ОК
05,
ОК
03,
ОК
06,
4
Творчество И.А. Гончарова. Роман «Обломов». / Сведения из биографии.
Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно философский центр романа. Обломов. Противоречивость характера. Штольц и
Обломов. Прошлое и будущее России. Теория литературы: социально
психологический роман.
Задание на дом: Дать сравнительную характеристику Штольца и Обломова.
2
Противоречивость характера: Штольц и Обломов./ Прошлое и будущее
России. Теория литературы: социально психологический роман.
Задание на дом: Подготовить биографию И. Тургенева. Читать роман «Отцы
и дети»
2
нравственное
явление
романе
в
А.И.
Гончарова
«Обломов»
Тема 1.3.
Социальнонравственная
проблематика
2
Содержание учебного материала
Творчество И. Тургенева. Роман «Отцы и дети». / Краткий очерк жизни и
творчества И.С. Тургенева. Идейно-художественное своеобразие романа.
1 Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа.
Особенности композиции романа. Базаров в системе образов. Нигилизм
Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кушкина). Авторская
377
10
2
6
01,
ОК
04,
ОК
позиция в романе.
Теория литературы: Развитие понятия о родах и жанрах литературы (роман).
Задание на дом: Ответить на вопросы по тексту романа «Отцы и дети».
Подготовка и проведение виртуальной экскурсии по литературным музеям И.
С. Тургенева (по выбору студентов).
романа И. С.
Тургенева
«Отцы и дети»
2
Любовь и дружба в жизни Базарова. / Тема любви в романе. Отношения
Е. Базарова с А. С. Одинцовой. Дружба
Е. Базарова и А. Кирсанова.
Задание на дом: Дать сопоставительную характеристику: Базаров – Кирсанов
П.П. Подготовиться к практической работе.
Практические работы
Практическая работа №4 «Новый герой, «отрицающий всё», в романе И.
С. Тургенева «Отцы и дети»». / Взаимоотношения Базарова с персонажами.
Проблемы самовоспитания и жизненной активности. Конфликты главного
1 героя.
Задание на дом: Подготовка сообщения разного формата о стереотипах,
заблуждениях, неверных представлениях, связанных в обществе с получаемой
профессией и ее социальной значимостью (источники разные).
Профессионально-ориентированное обучение
Ты профессией
астронома
метростроевца
не удивишь!..
ОК 09
2
2
2
2
2
4
4
Содержание учебного материала
4
4
Практические работы
Практическая работа №5 «Как люди моей профессии меняют мир к
лучшему?»/ Стереотипы, связанные с той или иной профессией,
1 представления о будущей профессии. Социальный рейтинг и социальная
значимость получаемой профессии.
Задание на дом: Ответить на вопросы.
4
4
2
2
378
ОК 01,
02, ОК
ОК 04,
05, ОК
ОК
ПК1.6
ОК
03,
ОК
06,
09,
Каждый
должен быть
величествен в
своем деле:
пути
совершенствов
ания в
специальности
2
Практическая работа №6 «Каждый должен быть величествен в своем
деле»./ Рассказы Н. Лескова. Что значит быть профессионалом своего дела?
Задание на дом: Подготовить сообщения о творчестве Ф.И. Тютчев и А.А.
Фет.
Содержание учебного материала
Тема 1.4.
Идейнохудожественно
Практические работы
е своеобразие
Практическая работа №7 «Поэты «чистого искусства» Ф.И. Тютчев и
лирики Ф.И.
А.А. Фет»./ Философская, общественно политическая и любовная лирика Ф.
Тютчева и А.А.
И. Тютчева. Художественные особенности лирики Ф.И. Тютчева.
Фета
Эстетические взгляды поэта и художественные особенности лирики А. А.
1
Фета. Темы, мотивы и художественное своеобразие лирики А. А. Фета.
Задание на дом: Сообщение о Н.С. Лескове. Читать повесть «Очарованный
странник».
2
2
2
2
2
2
2
2
ОК 01,
02, ОК
ОК 04,
05, ОК
ОК 09
ОК
03,
ОК
06,
ОК
02,
ОК
05,
ОК
03,
ОК
06,
Тема 1.5.
Творческий
путь
Н.
С. Содержание учебного материала
4
Лескова.
Нравственный
379
01,
ОК
04,
ОК
ОК 09
поиск героев в
рассказах
и
1
Н.С. Лесков. Традиции житийной литературы в повести «Очарованный
странник». / Особенности композиции и жанра.
Задание на дом: Чтение глав повести Н. С. Лескова "Очарованный
странник". Подготовить вопросы по прочитанному тексту.
2
2
Н.С. Лесков. Повесть «Очарованный странник»./ Биография Н. Лескова.
Идейно-художественное своеобразие повести Н. С. Лескова "Очарованный
странник". Смысл названия повести. Характер и трагическая судьба русского
народа в повести "Очарованный странник". Жизнь Ивана Флягина как символ
духовного пробуждения русского народа. биографию Н. Некрасова
Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.
Задание на дом: Пересказать основные события жизни И. Флягина.
Прочитать рассказы Н.С. Лескова «Тупейный художник» или
«Несмертельный голован» (на выбор).
2
повестях Н.С.
Лескова
ОК 01,
02, ОК
ОК 04,
05, ОК
ОК 09
ОК
03,
ОК
06,
ОК 01,
02, ОК
ОК 04,
05, ОК
ОК 09
ОК
03,
ОК
06,
Тема 1.6.
Гражданская
лирика
Н.А. Содержание учебного материала
Некрасова.
4
2
Проблематика
поэмы
«Кому
на Руси жить
хорошо»
1
Творческий путь Н. А. Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»./
Своеобразие тем, мотивов и образов поэзии Н. А. Некрасова. Своеобразие
тем, мотивов и образов поэзии Н. А. Некрасова. Замысел поэмы, жанр,
композиция. Сюжет. Нравственная проблематика. Авторская позиция.
Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирические
портреты в поэме. Языковое и стилистическое своеобразие.
Задание на дом: Выразительное чтение отрывка из поэмы «Кому на Руси
жить хорошо», подготовиться к практической работе.
380
2
Практические работы
Практическая работа №8 «Образ «народного заступника» Гриши
Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы»./ Поэма Некрасова
– энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.
1
Задание на дом: Выписать примеры использования автором устного
народного творчества. Подготовиться к практической работе.
Практическая работа №9 «Виртуальная экскурсия по местам Н.А.
Некрасова»./ Подготовка и проведение экскурсии по усадьбе Некрасов с
привлечением литературных произведений.
Задание на дом: Подготовить сообщение о С. Щедрине, прочитать роман
«История одного города».
Тема 1.7.
Содержание учебного материала
1 Сатира Салтыкова-Щедрина. Роман «История одного города»./ Сведения
Особенности
из биографии. Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и
сатиры
в
нравственного возрождения человека. Своеобразие типизации СалтыковаЩедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как
романеспособы изображения действительности. Теория литературы: развитие
хронике М. Е.
понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).
Задание на дом: Пересказ главы на выбор. Подготовить презентацию о жизни
Салтыковаи творчестве Ф. Достоевского. Подготовить историю создания романа
Щедрина
«Преступление и наказание»
«История
2
2
2
2
2
2
2
одного города»
381
2
ОК 01,
02, ОК
ОК 04,
05, ОК
ОК 09
2
ОК
03,
ОК
06,
Содержание учебного материала
Тема 1.8.
Влияние
1
творчества Ф.
М.
Достоевского
на
развитие
русской
2
литературы.
Философская
проблематика
романа
3
«Преступление
и наказание»
4
5
2
12
Ф.М. Достоевский. Суровая правда романа "Преступление и наказание».
/ Очерк жизни и творчества Ф.М. Достоевского. История создания романа
"Преступление и наказание". Многоплановость и сложность конфликта в
романе "Преступление и наказание".
Задание на дом: Чтение глав романа Ф. М. Достоевского «Преступление и
наказание». Подготовить вопросы по прочитанным главам.
Образ и теория Родиона Раскольникова. / Социальные и нравственные
причины его преступления. Образы униженных и оскорбленных в романе.
"Двойники" Раскольникова.
Задание на дом: Дать характеристику «двойников» Раскольникова.
«Двойники Раскольникова. / Значение образов «двойников» в раскрытии
образа Р. Раскольникова.
Задание на дом: Дать характеристику семьи Мармеладовых.
Идея христианского смирения. / Идея христианского смирения как антитеза
бунту Раскольникова. Своеобразие изображения внутреннего мира героев.
Значение образа Сони Мармеладовой в романе. Мировое значение творчества
Ф. Достоевского
Задание на дом: Ответить на вопросы по тексту.
Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание». / Город как фон
для преступления. Пейзажи, сцены уличной жизни, интерьеры.
Задание на дом: Подготовить сообщения: «Экскурсии по святым местам с
привлечением произведений и дневников Ф. Достоевского…»
382
2
2
2
2
2
ОК 01,
02, ОК
ОК 04,
05, ОК
ОК 09
ОК
03,
ОК
06,
Тема 1.9.
Судьба
Практические работы
Практическая работа №10 «Особенности экскурсий по святым местам»./
Особенности подготовки экскурсии по святым местам с привлечением
1 произведений православных писателей.
Задание на дом: Сообщение о Л. Н. Толстом, подготовить историю создания
романа «Война и мир».
2
2
2
2
Содержание учебного материала
10
4
1
и
творчество Л.
Н. Толстого.
«Мысль
семейная»
и
«мысль
народная»
в
2
романе-эпопее
«Война и мир»
3
Л.Н. Толстой-человек, мыслитель, писатель. Роман «Война и мир». /
Личность и творческий путь Л.Н. Толстого. Творческая история романа.
Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры
романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской
действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души».
Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение
понятий «война» и «мир».
Задание на дом: Прочитать главы 1-20, том 1 "Война и мир".
Роман-эпопея «Война и мир»./ Теория литературы: понятие о романе-эпопее.
Единство в романе картины войны, мира и философских размышлений.
Работа над 1 томом.
Задание на дом: Ответить на вопросы по содержанию 1 тома.
Духовные искания героев./ Поиски смысла жизни Андрея Болконского,
Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Столичное и поместное дворянство. Быт
помещичьей России и мир аристократического барства. Изображение семьи в
романе. Работа над 2 томом. Женские образы в романе. Судьбы героев. /
Назначение женщины. Толстовский идеал женщины. Жизненные идеалы
толстовских героинь. Образ Наташи Ростовой. Образ княжны Марьи
Болконской. Судьбы главных героев в романе. Работа над 2 и 4 томами.
Задание на дом: Проанализировать один из эпизодов военных сражений.
383
2
2
2
ОК 01,
02, ОК
ОК 04,
05, ОК
ОК 09
ОК
03,
ОК
06,
Практические работы
4
Практическая работа №11 «Философия войны в романе». /Исторические
личности - Кутузов и Наполеон. Простой народ как ведущая сила
исторических событий. Философия войны в романе. Исторические личности 1
Кутузов и Наполеон. Простой народ как ведущая сила исторических событий.
Задание на дом: Л. Н. Толстой «Война и мир» (подготовка к семинару по
роману).
Практическая работа№ 12 Семинар № 1 «Проблемы истинного и ложного
в романе Л. Н. Толстого "Война и мир». / Дискуссия по роману Л.Н.
Толстого "Война и мир".
2
Задание на дом: Л.Н. Толстой "Война и мир" (сочинение на выбранную
тему).
Подготовить биографию А.П. Чехова
Содержание учебного материала
Человек
и
общество
в
рассказах А.П.
2
8
4
2
Лирическая комедия «Вишневый сад»./ История создания, жанр, система
персонажей. Сложность и многозначность отношений между персонажами.
Разрушение дворянских гнезд в пьесе. Сочетание комического и
драматического в пьесе «Вишневый сад». Лиризм и юмор в пьесе «Вишневый
сад». Смысл названия пьесы. Особенности символов.
Задание на дом: Характеристика героев пьесы «Вишневый сад». Читать
рассказ «Ионыч».
2
звучание
пьесы
сад»
2
2
Символическо
«Вишнёвый
2
1
Чехова.
е
2
А.П. Чехов - прозаик и драматург. / Сведения из биографии (с обобщением
ранее изученного). Своеобразие и всепроникающая сила чеховского
творчества. Художественное совершенство рассказов А.П. Чехова.
Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа писателя в
журналах. Чехов-репортер. Юмористические рассказы. Пародийность ранних
рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип
рассказа. Герои рассказов Чехова. Особенности изображения «маленького
человека» в прозе А. П. Чехова.
Задание на дом: Прочитать пьесу А.П. Чехова «Вишневый сад».
Тема 1.10.
Практические работы
2
384
4
ОК 01,
02, ОК
ОК 04,
05, ОК
ОК 09
2
ОК
03,
ОК
06,
1
Практическая работа №13 «Своеобразие рассказа «Ионыч». Проверочная
работа по пройденным темам 1-го раздела»./ Тема гибели души в рассказе.
Деградация личности. Детали в произведении. Проверка знаний по русской
литературе 2й половины 19 века.
Задание на дом: Ответить на вопросы по рассказу «Ионыч».
Профессионально-ориентированное обучение
Содержание учебного материала
Как написать
резюме, чтобы
найти
хорошую
работу
Практические работы
Практическая работа №14 «Составление резюме»./ Структура резюме.
Резюме действительное и резюме проектное Работа с образцовым документом
резюме. Составление своего действительного резюме (по аналогии с
1
образцовым текстом) Взаимопроверка составленных резюме. Понятие о
проектном резюме
Задание на дом: Составить резюме.
Раздел 2 Литературная критика второй половины XIX века
Тема 2.1.
Литературная
критика
Содержание учебного материала
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
385
второй
половины XIX
века.
Историколитературное
и нравственноценностное
значение
русской
литературы в
оценке Н.А.
Добролюбова /
Д.И. Писарева
Литературная критика второй половины XIX века./
Статьи Н.А. Добролюбова «Луч света в темном царстве», «Что такое
обломовщина?» / Д.И. Писарева «Базаров» и других.
Историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в анализе
художественных текстов, выявление связь литературных произведений
второй половины XIX века со временем написания, с современностью и
традицией; умение раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое
содержание литературных произведений. Анализ единиц различных
языковых уровней и выявлять их роль в произведении.
Задание на дом: Подготовить презентацию по изученным статьям.
1
ОК 01,
02, ОК
ОК 04,
05, ОК
ОК 09
ОК
03,
ОК
06,
ОК
02,
ОК
05,
ОК
03,
ОК
06,
2
Раздел 3 Литература конца XIX – начала XXвв.
Содержание учебного материала
Творчество А. И. Куприна. Поэтическое изображение природы, богатство
Тема 3.1.
Нравственная
духовного мира героев. Нравственные и социальные проблемы в рассказах
сущность
1 Куприна. Осуждение пороков современного общества.
любви
в
Задание на дом: Ответить на вопросы по повести «Гранатовый браслет».
произведениях
386
12
4
2
4
01,
ОК
04,
ОК
А.И. Куприна
Проза А. Куприна. Повесть «Гранатовый браслет». Сведения из
биографии. Символическое и реалистическое в творчестве Куприна. Смысл
2 названия повести. Спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в
повести.
Задание на дом: Подготовить презентацию о творчестве Л.Н. Андреева.
Содержание учебного материала
Тема 3.2.
Практические работы
Решение
Практическая работа №15 «Реализм и модернизм в творчестве Л.Н.
нравственноАндреева»./ Основные этапы жизни и творчества Л.Н. Андреева. Основной
смысл произведений «Иуда Искариот», «Большой шлем» и др. На перепутьях
философских
вопросов
в 1 реализма и модернизма. Проблематика произведений. Трагическое
мироощущение автора
произведениях
Задание на дом: Ответить на вопросы по произведениям Л.Н. Андреева.
Л.Н. Андреева
Содержание учебного материала
Тема 3.3.
1
Романические
произведения
М.А. Горького.
Авторская
позиция
в
социальной
пьесе «На дне» 2
ОК 09
2
2
2
2
2
ОК 01, ОК
02, ОК 03,
ОК 04, ОК
05, ОК 06,
ОК 09, ПК
1.6
6
Биографический и творческий путь М. Горького. Рассказы М. Горького. /
Ранние рассказы: «Челкаш», «Коновалов», «Страсти-мордасти», «Старуха
Изергиль». Правда жизни в рассказах Горького. Типы персонажей в
романтических рассказах писателя. Тематика и проблематика романтического
творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская
позиция и способ ее воплощения.
Задание на дом: Читать пьесу «На дне». Сочинение "Для чего живет
человек?"
2
Пьеса «На дне»./Изображение правды жизни в пьесе и ее философский
смысл. Герои пьесы. Авторская позиция и способы ее выражения.
Новаторство Горького – драматурга. Горький и МХАТ. Горький – романист.
Теория литературы: развитие понятия о драме.
Задание на дом: Проследить жизненный путь каждого из героев пьесы «На
дне». М. Горького. Подготовиться к семинару.
2
Практические работы
2
387
2
ОК 01,
02, ОК
ОК 04,
05, ОК
ОК 09
2
ОК
03,
ОК
06,
1
Практическая работа №16 Семинар № 2 "Спор о правде и человеке в
пьесе
М. Горького "На дне"./ Углубленное понимание идейнотематического содержания пьесы "На дне". Воплощение в образах пьесы
эстетического и нравственного идеала автора. Спор о назначении человека.
Понимание антитезы "Лука - Сатин".
Задание на дом: Подготовить сообщение о жизни и творчестве И.А. Бунина.
2
58
Раздел 4. Литература XX века
24
4
Содержание учебного материала
Тема 4.1.
1
Тематическое
разнообразие и
психологизм
произведений
2
И.А. Бунина
2
4
Жизнь и творчество И.А. Бунина. Лирика/. Сведения из биографии.
Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия
психологии человека и
мира природы; поэтизация исторического прошлого Стихотворения: «Вечер», «Не
устану повторять вас, звезды!», «Мы встретились случайно на углу».
Задание на дом: Читать рассказ И.А. Бунина «Господин из Сан- Франциско».
Проза И. Бунина. /
Рассказ «Господин из Сан- Франциско». Осуждение
бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни. Реалистическое и
символическое в рассказе. Слово, подробность, деталь в рассказе.
Задание на дом: Подготовить биографию одного из поэтов серебряного века
388
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Содержание учебного материала
2
4
2
Тема 4.2.
Тематика и
основные
мотивы
лирики А.А.
Практические работы
Блока.
Символическое 1 Практическая работа №17 « Символизм. Поэт и символизм А.А. Блока»./
значение
Символизм. Понимание символа символистами (задача предельного расширения
поэмы
значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в
«Двенадцать»
процессе творчества, идея «творимой легенды». Музыкальность стиха. «Старшие
символисты») и «младосимволисты». Разнообразие мотивов лирики. Образ
Прекрасной Дамы в поэзии. Образ «страшного мира» в лирике А.А. Блока. Тема
Родины. Поэма «Двенадцать»: история создания, многоплановость, сложность
художественного мира поэмы»; «Герои поэмы «Двенадцать», сюжет, композиция,
многозначность финала»; «Художественное своеобразие языка поэмы».
Задание на дом: Выразительное чтение не менее одного художественного
произведения наизусть (по выбору).
2
2
Содержание учебного материала
Тема 4.3.
Тематика
2
и
389
2
1
основные
мотивы
лирики
В.В.
Маяковского.
Поэтическое
новаторство в
поэме «Облако
в штанах»
В.В. Маяковский - поэт "бунтарства и эпатажа"./ Презентации «В.В.
Маяковский - судьба и творчество». Поэтическая новизна ранней лирики:
необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор,
контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и действительности,
несовершенства мира в лирике поэта. Теория литературы: традиции и новаторство в
литературе. Новая система стихосложения. Тоническое стихосложение.
Выразительное чтение стихотворений.
Задание на дом: Биография С. Есенина. Стихотворение наизусть. Выписать из
стихов С. Есенина примеры использования звукописи и цветописи.
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Содержание учебного материала
Тема 4.4.
Тематика и
основные
мотивы
лирики С.А.
Есенина. Образ
Родины и
деревни в
стихотворения
х
2
1
Творчество
С.А. Есенина./ Сведения из биографии. Специфика поэзии.
Мелодичность и плавное течение строк Есенина. Россия глазами Есенина.
Художественное своеобразие его стихотворений. Важнейшие темы в лирике
Есенина. Теория литературы: развитие понятия о поэтических средствах
художественной выразительности.
Задание на дом: Подготовить краткую биографию М.И. Цветаевой. Выучить
стихотворение наизусть (на выбор) М.И. Цветаевой.
390
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Содержание учебного материала
Тема 4.5.
Своеобразие
поэзии первой
половины 20
века: О.Э.
Мандельштам,
М.И. Цветаева.
Тематика и
основные
мотивы
лирики
Тема 4.6.
Художественно
е
творчество
А.А.
Ахматовой.
Тема Родины и
судьбы в поэме
«Реквием»
1
4
Поэтический мир М.И. Цветаевой. / Жизнь и творчество М. И. Цветаевой.
Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и
вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и
литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы.
Задание на дом: Подготовить доклад о творчестве О.Э. Мандельштама.
Поэтический мир О.Э. Мандельштама. / Жизнь и творчество О.Э.
Мандельштама. Основные мотивы лирики поэта, философичность его поэзии.
Групповая работа
по теме «Многообразие тематики и проблематики в
лирике О.Э. Мандельштама: письменный анализ стихотворения»
Задание на дом: Подготовить доклад о творчестве А.А. Ахматовой.
Содержание учебного материала
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
1
А.А. Ахматова - "голос своего поколения"./ Жизнь и творчество А.А. Ахматовой.
Неразрывная связь поэзии Ахматовой с Россией, русской культурой. Основные
темы лирики поэтессы.
Задание на дом: Прочитать поэму «Реквием», ответить на вопросы.
391
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Тема 4.7.
Идейнохудожественно
е своеобразие
романа
Н.А.
Островского
«Как
закалялась
сталь»
Тема 4.8.
М. А. Шолохов.
Проблема
гуманизма
и
нравственный
поиск
героев
романа-эпопеи
«Тихий Дон»
Содержание учебного материала
1
2
Основные темы романа Н.А. Островского «Как закалялась сталь»./ История
создания, идейно-художественное своеобразие романа «Как закалялась сталь».
Образ Павки Корчагина как символ мужества, героизма и силы духа.
Задание на дом: Подготовить доклад о судьбе М.А. Шолохова.
2
Содержание учебного материала
4
1
Жизнь и творчество М. А. Шолохова./ Биография писателя. Мир и человек в
рассказах М. Шолохова. Глубина реалистических обобщений. Трагический пафос
«Донских рассказов». Поэтика раннего творчества М. Шолохова.
Задание на дом: Читать роман «Тихий Дон», подготовить историческую справку:
«Кто такие казаки»?
Практические работы
1 Практическая работа №18 «Роман «Тихий Дон»». Роман-эпопея о судьбах
русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра.
Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе.
Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа.
Задание на дом: Читать роман «Тихий Дон», проследить судьбу Григория
Мелехова, сравнительный анализ образов Аксиньи и Натальи.
Тема 4.9.
Особенности
прозы М.А.
Булгакова
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Содержание учебного материала
1
392
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
2
2
6
Жизнь и творчество М. А. Булгакова. / Краткий очерк жизни и творчества М.А.
Булгакова. Сложные судьбы его произведений. Сатира Булгакова.
Задание на дом: Прочитать ершалаимские главы романа. Индивидуальные задания
по роману.
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Три мира в романе «Мастер и Маргарита»./ Несколько планов в романе,
необычная и сложная композиция.
Задание на дом: подготовить характеристику Мастера и Маргариты.
2
Практические работы
4
1
Тема 4.10.
Нравственная
проблематика
произведений
А.П.
Платонова
Тема 4.11.
Основные
Практическая работа №19 «Любовь и судьба Мастера в романе «Мастер и
Маргарита»». Своеобразие булгаковской "дьяволиады" в свете мировой
культурной традиции (Гете, Гофман, Гоголь). Проблема творчества и судьбы
художника. Трагическая любовь героев романа; конфликт с окружающей
пошлостью.
Задание на дом: Дочитать роман «Мастер и Маргарита. Написать сочинение по
роману на одну из предложенных тем.
Содержание учебного материала
1
2
2
2
Практические работы
2
Практическая работа №20 «Анализ художественных текстов А. П.
Платонова»./ Работа в малых группах по темам: «Картины жизни и творчества А.
П. Платонова»; «Утопические идеи произведений писателя»; «Особый тип
платоновского героя»; «Высокий пафос и острая сатира произведений Платонова»;
«Самобытность языка и стиля писателя».
Задание на дом: Подготовить доклад о творчестве А.Т. Твардовского.
Содержание учебного материала
2
2
2
2
2
393
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
мотивы
лирики
А.Т. 1
Твардовского.
Тема Великой
Отечественной
войны
в
стихотворения
х поэта
Основные темы лирики А.Т. Твардовского./ Выразительное чтение наизусть
лирического произведения.
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика
или др. формате (по выбору) по темам: «Страницы жизни и творчества А.Т.
Твардовского»; «Тематика и проблематика произведений автора»; «Основные
мотивы лирики Твардовского»; «Поэт и время»; «Тема Великой Отечественной
войны»; «Тема памяти. Доверительность и исповедальность лирической интонации
Твардовского».
Задание на дом: Ответить на вопросы.
Тема 4.12.
Содержание учебного материала
Проза
о
Великой
Отечественной
войне.
Историческая
правда
и
нравственная
проблематика
произведений о 1 К. Д. Воробьев «Убиты под Москвой»./ Основные темы произведения и
Великой
характеристика главных героев.
Отечественной
Задание на дом: Читать повесть «Сашка».
войне
2 В.Л. Кондратьев. Повесть «Сашка»/ Образ главного героя. Ответственность и
человечность Сашки.
Задание на дом: Подготовить вопросы по прочитанному.
Тема 4.13.
Содержание учебного материала
Жизненная
394
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
2
правда
и
нравственная
проблематика
романов А.А.
Фадеева
«Молодая
гвардия»
и
В.О.
Богомолова «В
августе сорок
четвёртого»
Тема 4.14.
Поэзия
о
Великой
Отечественной
войне.
Проблема
исторической
памяти
в
стихотворения
х о Великой
Отечественной
войне
Практические работы
1
2
Практическая работа №21 «Чтение и анализ эпизодов романов А.А. Фадеева
«Молодая гвардия» и В.О. Богомолова «В августе сорок четвёртого»./
Жизненная правда и художественный вымысел. Система образов в романах.
Героизм и мужество героев.
Задание на дом: Подготовить доклад о поэзии Великой Отечественной войны.
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Содержание учебного материала
2
1
Поэзия о Великой Отечественной войне./ Стихотворения (по одному
стихотворению не менее чем двух поэтов по выбору) Ю. В. Друниной, М. В.
Исаковского, Ю. Д. Левитанского, С. С. Орлова, Д. С. Самойлова, К. М. Симонова,
Б. А. Слуцкого. Анализ и чтение не менее двух стихотворений, их сопоставление.
Проблема исторической памяти в лирических произведениях о Великой
Отечественной войне.
Задание на дом: Выучить (на выбор) стихотворение Великой Отечественной
войны.
Тема 4.15.
Содержание учебного материала
Драматургия о
Практические работы
Великой
395
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
2
2
Отечественной 1 Практическая работа №22 «Киноурок по пьесе В.С. Розова «Вечно живые»./
Просмотр и обсуждение отрывков. Чтение и анализ фрагментов пьесы.
войне.
Художественное своеобразие и сценическое воплощение драматического
Нравственнопроизведения. Просмотр и обсуждение телеспектакля.
ценностное
Задание на дом: Подготовить доклад о творчестве Б.Л. Пастернака.
звучание пьесы
В.С.
Розова
«Вечно живые»
Тема 4.16.
Содержание учебного материала
Идейно1 Творческий путь Б. Л. Пастернака./ Просмотр презентаций о жизни и творчестве
художественно
Б. Л. Пастернака. Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике.
е своеобразие
Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности
лирики Б. Л.
поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики.
Пастернака
Задание на дом: Подготовить краткую биографию А.И. Солженицына.
Тема 4.17.
Содержание учебного материала
А.
И.
Практические работы
Солженицын.
Социальнонравственная
1 Практическая работа №23 «Труд вольный и подневольный в повести «Один
проблематика
день Ивана Денисовича» А.И. Солженицына»./ Сведения из биографии А.
«лагерной»
Солженицына. Новый подход к изображению прошлого.
темы
в
Задание на дом: Ответить на вопросы.
произведениях
А.И.
Практическая работа №24 «Мастерство А. Солженицына – психолога»./
Солженицына
Проблема ответственности поколений. глубина характеров, историко-философское
обобщение в творчестве. Отражение конфликтов истории в судьбе героя.
Задание на дом: Подготовить презентацию о творчестве В.М. Шукшина.
Содержание учебного материала
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
4
4
4
4
2
2
2
2
2
396
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Тема 4.18.
Практические работы
Нравственные 1 Практическая работа №25 «Рассказы Шукшина о русской деревне». Диалог
искания героев
как средство коммуникации в профессиональном общении. Разные типы
рассказов В.М.
коммуникации, этика делового общения. Рассказ В. Шукшина «Микроскоп»:
Шукшина
чтение и анализ диалогов героев. Сведения из биографии Шукшина. Рассказы:
«Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп»,
«Ораторский прием». Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность
духовного мира русского человека. Художественные особенности прозы В.
Шукшина.
Задание на дом: Подготовить презентацию о жизни В.Г. Распутина.
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
Содержание учебного материала
Тема 4.19.
Взаимосвязь
нравственных,
философских и
экологических
проблем
в
произведениях Практические работы
В.Г. Распутина 1
Практическая работа №26 «В.Г. Распутин. Повесть «Прощание с Матерой»./
Связь творчества писателя с экологическими проблемами. Народ, его история, его
земля в произведении. Образы «старинных старух». Утрата нравственных
ценностей молодым поколением. Символика в повести.
Задание на дом: Ответить на вопросы по прочитанному.
397
4
4
4
2
4
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК 1.6
2
Практическая работа №27 «Киноурок (просмотр фильма «Прощание» (1981)»./
Драма Э. Климова и Л. Шепетко по мотивам распутинской повести.
Задание на дом: Сообщение Н.М. Рубцова.
2
2
Тема 4.20.
Содержание учебного материала
Идейно1 Тема Родины в лирике поэта Н.М. Рубцова./ Задушевность и музыкальность
художественно
поэтического слова Рубцова.
е своеобразие
Задание на дом: Выучить стихотворение наизусть (на выбор).
лирики Н. М.
Рубцова
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК 1.6
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Содержание учебного материал
2
2
Тема 4.21.
Философские
мотивы в
лирике И. А.
Бродского
Тема труда в поэзии 2й половины 20 века./
Задание на дом: Подготовить краткую биографию А.Вампилова. Прочитать 1 действие
пьесы А.Вампилова «Старший сын»
Практические работы
1
2
Практическая работа №28 «Философские мотивы в лирике Бродского»./
«Основные темы лирических произведений поэта. Тема памяти. Философские
мотивы в лирике Бродского. Своеобразие поэтического мышления и языка поэта
Бродского.
Задание на дом: Проанализировать стихотворение автора (на выбор).
Раздел 5. Проза второй половины XX – начала XXI веков
2
4
398
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК1.6
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Проза второй
половины XX –
начала
XXI
века.
1 Нравственные искания в произведениях В.П.Астафьева./ Проблематика
Социальнопроизведений. Фрагменты рассказа «Царь-рыба».
философская
Задание на дом: Дочитать рассказ В.П. Астафьева «Царь-рыба».
проблематика
и
нравственные
искания героев
произведений
2 Проблематика произведениях А.Н. и Б.Н. Стругацких./ Разнообразие
русской
повествовательных форм в изображении жизни современного общества писателя.
литературы
Фрагменты повести «Понедельник начинается в субботу».
второй
Задание на дом: Дочитать повесть А.Н. и Б.Н. Стругацких «Понедельник
половины–
начинается в субботу».
начала
XXI
века
Раздел 6. Поэзия второй половины XX – начала XXI века
Тема 6.1.
Поэзия второй
половины XX –
начала XXI
века.
Тематика и
основные
мотивы
лирики второй
половины XX –
начала XXI
века
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
4
Содержание учебного материала
4
4
4
Практические работы
1
4
2
Практическая работа №29 «Основные мотивы лирики второй половины XX –
начала XXI века»./
Стихотворения В. С. Высоцкого, Н.А. Заболоцкого,
Л. Н. Мартынова, Б. Ш. Окуджавы, А. А. Тарковского, Р.И. Рождественского,
Ю. П. Кузнецова, А. А. Вознесенского, Б. А. Ахмадулиной, Е.А. Евтушенко,
А. С. Кушнера, О. Г. Чухонцева.
Задание на дом: Выучить наизусть (на выбор) стихотворение предложенных
авторов.
399
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Практическая работа №30 «Урок-конференция: поэзия второй половины XX –
начала XXI века»./ Представление презентации, постера, коллажа, видеоролика
или др. формате (по выбору).
Тематика и проблематика лирики поэта.
Художественные приемы и особенности поэтического языка автора.
Выразительное чтение наизусть одного произведения, которое изучалось на
занятии.
Задание на дом: Ответить на вопросы.
Раздел 7. Драматургия второй половины ХХ – начала XXI века
Тема 7.1.
Драматургия
второй
половины ХХ –
начала
XXI века.
Основные
темы и
проблемы
второй
половины XX –
начала XXI
века
4
А.В. Вампилов. Драматургия А.В. Вампилова./
Сведения из биографии
А.Вампилова. Нравственная проблематика пьесы А. Вампилова «Старший сын».
Задание на дом: Дочитать пьесу А.В. Вампилова «Старший сын».
Практические работы
1
2
4
Содержание учебного материала
1
2
400
2
2
2
2
Практическая работа №31 «Киноурок (просмотр фильма по пьесе «Старший
сын»)». / Утверждение добра, любви и милосердия. Гоголевские традиции в
драматургии Вампилова.
Задание на дом: Ответить на вопросы.
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Раздел 8. Литература народов России
Тема 8.1
Литература
народов
России.
Идейнохудожественно
е своеобразие
литературы
народов России
и её
взаимосвязь с
русской
литературой
2
Содержание учебного материала
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
Взаимовлияние русской художественной литературы и литературы народов
России./ Историко-культурный контекст и контекст творчества автора
художественного произведения. Поэзия М. Джалиля, С. Щипачева, Р. Гамзатова,
Д. Кугультинова, М. Карима и др. Патриотическое начало лирики. Выразительное
чтение и анализ стихотворений о ВОВ.
Задание на дом: Выучить наизусть (на выбор) стихотворение предложенных
авторов.
Раздел 9. Зарубежная литература
2
4
Содержание учебного материала
4
2
2
Тема 9.1
Основные
темы и мотивы
зарубежной
поэзии и прозы
второй
половины XIX
века - XX века
1
Зарубежная проза и поэзия второй половины XIX века – XX века./ Научнофантастические рассказы Рэя Брэдбери». Рассказы-предупреждения. Роль
цивилизации, технологий в судьбе человека и общества. Психологизм рассказов.
Ответственность настоящего перед будущим («эффект бабочки» – «И грянул
гром»). Переплетение разных тем (тема отцов и детей, детской жестокости,
влияния технологий на жизнь человека – «Вельд»). Сочетание сказки и фантастики.
Поэзия будущего Ш.П. Бодлера. Особенности французской поэзии XIX века.
Сборник «Цветы Зла». Стилистический анализ стихотворения «Les chats».
Задание на дом: Ответить на вопросы.
401
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК 1.6
2
2
Зарубежная драматургия второй половины XIX века - XX века.
Фантастический мир в а пьесе М. Метерлинка в «Синяя птица». /
Бельгийский писатель Морис Метерлинк - известный автор успешных пьес,
получивший Нобелевскую премию в области литературы.
Метерлинк - «бельгийский Шекспир». Смысл пьесы и символика, которая широко
отсылает к немецким мистикам и философии неоплатонизма.
2
Задание на дом: Подготовиться к дискуссии.
Профессионально-ориентированное обучение
Содержание учебного материала
4
4
6
6
Практические работы
1 Практическая работа№32 «Дискуссия Научно-технический прогресс и
человечество»./ Научно-технический прогресс и человечество. Зависимость
цивилизации от современных технологий. Проблемы человека и общества,
связанные с научно-техническим прогрессом (М. Булгаков «Собачье сердце»,
Прогресс – это
Р. Брэдбери «И грянул гром…»). Ответственность ученого за свои научные
форма
открытия. Наука – двигатель прогресса.
человеческого
Задание на дом: Подготовиться к практикуму.
существования
2 Практическая работа №33 ««Дискуссия Научно-технический прогресс и
человечество»./ Аналитическая работа с текстами в мини-группах по заданному
плану на тему: «Возможно ли остановить прогресс?», «Профессии в мире НТП: у
всех ли профессий есть будущее», «Профессии, «рожденные» НТП в последние
десятилетия». Какие жизненные уроки можно извлечь из произведений
современной литературы специалистам избранной профессии, живущим в XXI
веке».
Задание на дом: Подготовить вопросы и темы для повторения на консультации.
Консультация перед экзаменом.
6
Экзамен
8
402
2
6
2
2
2
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09, ПК 1.6
Итого:
178
403
66
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Русский
язык и литература»;
Оборудование учебного кабинета:
- комплект учебно-наглядных пособий «Литература» (портреты писателей,
иллюстоации к произведениям
-экранно-звуковые пособия (презентации о жизни и творчестве писателей, фильмы по
произведениям писателей);
Технические средства обучения: телевизор, компьютер с лицензионным
программным обеспечением, мультимедиа проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
-библиотечный фонд, учебно-методический комплекс по литературе, фильмотека,
презентационные материалы.
-перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы.
Основные источники:
1. Зинин С.А, Сахаров В.И. Литература.10 класс. Базовый уровень. В 2-х частях.
г.- М, Русское слово,2020
2. Зинин С.А, В.А. Чалмаев В.А. Литература.10 класс. Базовый уровень. В 2-х
частях. - М, Русское слово,2020
3. Мескин В.А. История русской литературы. XX - XXI Веков. Учебник и
практикум для СПО.- М, Юрайт, 2021
4. Минералов Ю.И., Минералова И.Г. История русской литературы.. 18401860-е годы 3-изд.испр. и доп. Учебник для СПО.-М, Юрайт, 2020
5. Минералов Ю.И., Минералова И.Г. История русской литературы. . 18701890-е годы 3-е изд., испр. и доп. Учебник для СПО.-М, Юрайт, 2020
6. Обернихина Г. А., Антонова А. Г., Вольнова И. Л. и др. Литература.
практикум: учеб. пособие / под ред. Г. А. Обернихиной. -М.,Юрайт, 2021
7. Сафонова М.А. Литература. 11класс. Хрестоматия. Учебное пособие для
СПО.-- М, Юрайт, 2019.
8. Фортунатов, Н. М. Русская литература второй трети XIX века : учебник для
среднего профессионального образования / Н. М. Фортунатов, М. Г.
Уртминцева, И. С. Юхнова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2019. — 246 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-01043-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/433732
9. Интернет-ресурсы:
www. gramma. ru
www. krugosvet. ru (универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Энциклопедия
Кругосвет»).
www. school-collection. edu. ru (сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»).
404
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через предметные, метапредметные и личностные результаты,
направленные на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам
и темам содержания учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач Разноуровневые задания
профессиональной
деятельности Групповые проекты
применительно
Фронтальный опрос
к различным контекстам
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Экзамен
ОК
02
Использовать
современные Разноуровневые задания
средства поиска, анализа и интерпретации Групповые проекты
информации,
и
информационные Фронтальный опрос
технологии
для
выполнения
задач Деловая (ролевая) игра
профессиональной деятельности
Кейс-задания
ОК 03. Планировать и реализовывать Практические работы
собственное
профессиональное
и Разноуровневые задания
личностное
развитие, Сочинения/Эссе
предпринимательскую деятельность в Групповые проекты
профессиональной сфере, использовать Фронтальный опрос
знания по правовой и финансовой Деловая (ролевая) игра
грамотности в различных жизненных Кейс-задания
ситуациях
Экзамен
ОК 04. Эффективно взаимодействовать
Устный опрос
и работать в коллективе и команде
Тестирование
Деловые игры
Кейс - задания
Практические работы
Экзамен
ОК 05. Осуществлять устную
Практические работы
и письменную коммуникацию
Контрольные работы
на государственном языке Российской Разноуровневые задания
Федерации с учетом особенностей Сочинения/Эссе
социального
Групповые проекты
и культурного контекста
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Экзамен
ОК
06.
Проявлять
гражданско- Практические работы
патриотическую
позицию, Контрольные работы
405
демонстрировать осознанное поведение на
основе
традиционных
российиских
духовно-нравственных ценностей, в том
числе
с
учетом
гармонизации
межнациональных и межрелигиозных
отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного поведения
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией
на государственном
и иностранном языках
Профессиональные компетенции
ПК 1.6. Обрабатывать входящие и
исходящие документы, систематизировать
их, составлять номенклатуру дел и
формировать документы в дела.
Разноуровневые задания
Групповые проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Экзамен
Эссе
Аннотации
Конспекты
Сообщения
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы
406
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.14.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.14 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
2025 г
407
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.14 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в специальность» является частью
образовательной программы по специальности СПО 46.02.01 «Документационное
обеспечение управления и архивоведение».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
образовательной программы: общеобразовательные дисциплины
профессиональной
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций:
Код и наименование
Планируемые результаты освоения дисциплины
формируемых
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
компетенций
метапредметные)
результаты
ОК
01.
Выбирать
а) базовые логические действия:
− применять
приобретенные
способы решения задач
самостоятельно формулировать
знания
по
дисциплине
профессиональной
и
актуализировать
проблему,
«Введение в специальность»
деятельности
рассматривать ее всесторонне;
для решения практических
применительно
к
устанавливать
существенный
задач;
различным контекстам; признак
или
основания
для
− анализировать нормативносравнения,
классификации
и
правовую
базу
обобщения;
делопроизводства
и
определять цели деятельности,
архивного дела;
задавать параметры и критерии их
− прогнозировать собственное
достижения;
профессиональное развитие в
выявлять закономерности и
сфере делопроизводства и
противоречия в рассматриваемых
архивного дела;
явлениях;
− применять нормы и правила
вносить
коррективы
в
делового
этикета
в
деятельность, оценивать соответствие
профессиональной
результатов целям, оценивать риски
деятельности;
последствий деятельности;
− определять
тенденции
развивать
креативное
развития
сферы
мышление при решении жизненных
документационного
проблем;
обеспечения управления;
− ориентироваться
в
ОК 02. Использовать
ценности научного познания:
нормативной документации
современные средства
сформированность
движения
Профессионалы,
поиска,
анализа
и мировоззрения,
соответствующего
понимать
специфику
и
интерпретации
современному
уровню
развития
регламент
проведения
информации,
и науки и общественной практики,
демонстрационных экзаменов
информационные
основанного на диалоге культур,
и
чемпионатов
технологии
для способствующего осознанию своего
профессионального
выполнения
задач места в поликультурном мире;
мастерства.
профессиональной
совершенствование языковой и
408
деятельности;
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать
и
работать в коллективе и
команде;
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию
на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального
и
культурного контекста;
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и
познания мира;
осознание ценности научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе.
б) совместная деятельность:
понимать
и
использовать
преимущества
командной
и
индивидуальной работы;
выбирать тематику и методы
совместных действий с учетом общих
интересов, и возможностей каждого
члена коллектива;
принимать цели совместной
деятельности,
организовывать
и
координировать действия по ее
достижению:
составлять
план
действий, распределять роли с учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты совместной работы;
оценивать
качество
своего
вклада и каждого участника команды
в общий результат по разработанным
критериям;
предлагать новые проекты,
оценивать идеи с позиции новизны,
оригинальности,
практической
значимости;
координировать и выполнять
работу
в
условиях
реального,
виртуального и комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение
в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным.
б) базовые исследовательские
действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности, навыками разрешения
проблем;
способность и готовность к
самостоятельному поиску методов
решения
практических
задач,
применению различных методов
409
−
−
−
−
−
самостоятельно заниматься
совершенствованием
имеющихся и поиском новых
знаний
по
профилю
избранной специальности;
управлять
своей
познавательной
деятельностью,
понимать
сущность
и
социальную
значимость своей будущей
профессии;
ориентироваться
в
нормативно-правовой
базе
делопроизводства
и
архивного дела;
сравнивать
исторические
периоды
развития
делопроизводства
и
секретарских служб;
понимать специфику офисной
деятельности и содержание
труда специалистов в сфере
документационного
обеспечения управления.
познания;
овладение видами деятельности
по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию и
применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
формирование научного типа
мышления,
владение
научной
терминологией,
ключевыми
понятиями и методами;
ставить
и
формулировать
собственные
задачи
в
образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
выявлять
причинноследственные
связи
и
актуализировать задачу, выдвигать
гипотезу ее решения, находить
аргументы для доказательства своих
утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
анализировать полученные в
ходе решения задачи результаты,
критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать
изменение в новых условиях;
давать
оценку
новым
ситуациям, оценивать приобретенный
опыт;
разрабатывать план решения
проблемы
с
учетом
анализа
имеющихся
материальных
и
нематериальных ресурсов;
осуществлять
целенаправленный поиск переноса
средств и способов действия в
профессиональную среду;
уметь переносить знания в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
выдвигать
новые
идеи,
предлагать оригинальные подходы и
решения;
ставить проблемы и задачи,
допускающие
альтернативные
решения;
ОК 09. Пользоваться
в) работа с информацией:
профессиональной
владеть навыками получения
410
документацией
на информации из источников разных
государственном
и типов, самостоятельно осуществлять
иностранном языках.
поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию
информации
различных
видов
и
форм
представления;
создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации,
ее
соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики, техники безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
владеть
навыками
распознавания
и
защиты
информации,
информационной
безопасности личности.
ПК 1.1. Осуществлять
трудового воспитания:
прием-передачу
готовность к труду, осознание
управленческой
ценности мастерства, трудолюбие;
информации с помощью
готовность
к
активной
средств
деятельности технологической и
информационных
и социальной
направленности,
коммуникационных
способность
инициировать,
технологий.
планировать
и
самостоятельно
выполнять такую деятельность;
интерес к различным сферам
профессиональной
деятельности,
умение совершать осознанный выбор
будущей профессии и реализовывать
собственные жизненные планы;
готовность и способность к
образованию и самообразованию на
протяжении всей жизни;
ПК
1.5
Владеть
в) работа с информацией:
способами организации
владеть навыками получения
рабочего пространства информации из источников разных
411
приемной и кабинета типов, самостоятельно осуществлять
руководителя
поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию
информации
различных
видов
и
форм
представления;
создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации,
ее
соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики, техники безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
владеть
навыками
распознавания
и
защиты
информации,
информационной
безопасности личности.
ПК
3.6
Проводить
а) базовые логические действия:
действия
по
самостоятельно формулировать
установлению,
и
актуализировать
проблему,
упорядочению
или рассматривать ее всесторонне;
изменению
порядка
устанавливать
существенный
осуществления
признак
или
основания
для
трудового процесса
сравнения,
классификации
и
обобщения;
определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии их
достижения;
выявлять закономерности и
противоречия в рассматриваемых
явлениях;
вносить
коррективы
в
деятельность, оценивать соответствие
результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
развивать
креативное
мышление при решении жизненных
проблем;
412
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 72 часов, в том числе:
очная форма обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
индивидуальных проектов)
самостоятельной работы обучающихся
консультаций
консультаций перед экзаменом
промежуточная аттестация в форме экзамена
413
60
4
8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Объем образовательной нагрузки (всего)
72
Из них в форме практической подготовки
60
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
60
в том числе:
теоретические занятия
30
лабораторные занятия
-
практические занятия
30
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации в рамках промежуточной аттестации
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
8
414
2.3.Тематический план и содержание учебной дисциплины «Введение в специальность»
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
Объем часов
Наименование разделов
работы
Всего
из них в
и тем
форме
практич
еской
подготов
ки
1
Тема 1. Теоретические
основы
документационного
обеспечения управления
2
Содержание учебного материала
1 Делопроизводство: цели, задачи и основные принципы. /
Объект и предмет делопроизводства. Соотношение понятий
«делопроизводство», «архивное дело», «документационное
обеспечение управления».
Задание на дом: выучить базовые понятия делопроизводства
2 История развития делопроизводства и архивного дела в
России/
Приказное
делопроизводство.
Коллежское
делопроизводство.
Исполнительное
делопроизводство.
Делопроизводство советского периода.
Задание на дом: проанализировать периоды развития
делопроизводства
3 Нормативное регулирование делопроизводства в России/
Нормативная база современного делопроизводства: стандарты,
нормативные правовые акты.
Задание на дом: повторить нормативную базу делопроизводства
Практические занятия
1 Практическая работа № 1 Составление словаря понятий по
ГОСТ Р 7.0.8 – 2013 «Система стандартов по информации,
библиотечному и издательскому делу. Делопроизводство и
архивное дело. Термины и определения».
Задание на дом: выучить понятия делопроизводства
2 Практическая работа № 2 Сравнение исторических периодов
415
3
6
2
4
6
2
2
2
2
2
8
2
8
2
2
2
Коды
компетенций
ФГОС СПО,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1, 3.6
3
развития делопроизводства.
Задание на дом: сформулировать вывод по таблице
Практическая работа № 3 Профессиональные сообщества
специалистов по ДОУ и архивистов. Проблемы современного
делопроизводства в России.
Задание на дом: подготовиться к семинару
2
2
Практическая работа № 4 Круглый стол «Проблемы
современного делопроизводства в России»
Задание на дом: разработать меры преодоления типичных
проблем делопроизводства
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Общая информация о движении Профессионалы. / История и
характеристика движения. Компетенция «ДОУ и архивоведение»
Задание на дом: изучить сайт движения
Практические занятия
1 Практическая работа № 5 Экскурсия по площадкам
Регионального чемпионата «Профессионалы»
Задание на дом: изучить инфраструктурный лист площадки
Содержание учебного материала
2
2
2
2
2
2
Структура и функции службы делопроизводства. /Численный
и кадровый состав службы ДОУ. Функции работников службы
ДОУ.
Задание на дом: составить схему службы ДОУ
Практические занятия
1. Практическая работа № 6 Изучение Положения о службе ДОУ
Задание на дом: проанализировать состав службы ДОУ
2. Практическая работа № 7 Анализ профессионального
стандарта
«Специалист
по
документационному
и
организационному обеспечению управления организацией»
Задание на дом: изучить трудовые функции секретаря
руководителя
4
Тема 2. Движение
Профессионалы.
Компетенция
«Документационное
обеспечение управления
и архивоведение»
1
Тема 3. Содержание
профессиональной
деятельности
специалиста по
документационному
обеспечению
управления и
архивариуса
416
2
2
2
2
2
2
2
2
6
2
6
2
2
2
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1, 1.5, 3.6
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1, 1.5, 3.6
Практическая работа № 8 Экскурсия на предприятие
Задание на дом: написать эссе «Мои впечатления от экскурсии»
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Принципы
управления
карьерой
в
сфере
документационного обеспечения управления. / Понятие и
виды карьеры. Виды карьерных перемещений. Формы карьеры.
Этапы карьерного роста. Планирование карьеры.
Задание на дом: определить этапы карьеры специалиста по
ДОУ
Практические занятия
1 Практическая работа № 9 Анализ вакансий в сфере
документационного обеспечения управления
Задание на дом: подготовиться к семинару
2 Практическая работа № 10 Круглый стол «Перспективы
профессионального развития в сфере документационного
обеспечения управления»
Задание на дом: разработать траекторию своего развития в ДОУ
3 Практическая работа № 11 Разработка карты трудоустройства
в сфере ДОУ в г. Екатеринбурге
Задание на дом: определить потенциальные места работы в г.
Екатеринбурге
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
2
2
2
2
2
2
6
2
6
2
Условия труда офисных специалистов / Факторы труда.
Задание на дом: выучить понятия темы
Охрана труда работников службы ДОУ / Инструкция по
охране труда и технике безопасности. Нормирование труда
работников службы делопроизводства.
Задание на дом: проработать конспект лекций
3.
Тема 4. Траектория
профессионального
развития специалиста
по документационному
обеспечению
управления
Тема 5. Условия
профессиональной
деятельности и охрана
труда специалиста по
документационному
обеспечению
управления
1
2
417
2
2
2
2
6
6
2
2
2
2
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1, 3.6
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1, 1.5, 3.6
Нормативное регулирование и оценка труда офисных
специалистов/Правовое регулирование охраны труда для
офисных специалистов. Трудовой Кодекс РФ. Специальная
оценка условий труда.
Задание на дом: составить перечень НПА по охране труда
Практические занятия
2
2
6
6
Практическая работа № 12 Анализ условий труда офисных
специалистов
Задание на дом: определить негативные факторы труда
офисных специалистов
2 Практическая работа № 13 Разработка проекта по охране
труда работников службы ДОУ
Задание на дом: подготовить доклады
3 Практическая работа № 14 Разработка фотографии рабочего
дня специалиста по документационному обеспечению
управления
Задание на дом: составить фотографию своего рабочего дня
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Значение
делового
этикета
в
профессиональной
деятельности
специалиста
по
документационному
обеспечению управления и архивариуса. / Соотношение
понятий этика и этикет. Виды этикета. Деловой этикет.
Задание на дом: разработать эссе «Деловой этикет в работе
секретаря»
2 Деловое общение. Основные стили делового общения/
Понятие, функции, принципы и особенности делового общения.
Основные стили делового общения.
Задание на дом: составить рекомендации по проведению
деловых переговоров
Практические занятия
1 Практическая работа № 15 Семинар «Деловой протокол в
2
2
2
2
2
2
4
2
4
2
3
1
Тема 6.
Профессиональная
этика специалистов в
сфере
документационного
обеспечения управления
418
2
2
2
2
2
2
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1, 3.6
различных странах»
Задание на дом: выделить оптимальные стили делового
общения
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Применение организационной техники при работе с
документами. / Понятие и виды организационной техники.
Возможности организационной техники.
Задание на дом: закрепить навык работы с оргтехникой
2 Виды канцелярских принадлежностей для работы с
документами/ Канцелярские принадлежности, используемые
при работе с документами и их назначение.
Задание на дом: подготовить доклады
Тема 7. Средства труда в 3 Применение офисных программных средств создания
сфере
документов. / Виды офисных программы и средств создания
документационного
документов.
обеспечения управления
Задание на дом: посмотреть обучающее видео по работе в
офисных приложениях
4 Применение интернет-технологий при работе с документами.
/ Возможности интернет-технологий для создания и
редактирования документов.
Задание на дом: описать возможности Google для совместного
редактирования документов
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Консультация
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего
1
419
8
8
2
2
2
2
2
2
ОК 1,2,4,5,9
ПК 1.1, 1.5, 3.6
2
2
4
8
72
60
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Программа учебной дисциплины реализуется в мастерской «Документационное
обеспечение управления».
Оборудование мастерской:
− Рабочее место преподавателя;
− Рабочее место студента для теоретических занятий;
− Рабочее место студента для практических занятий.
Технические средства обучения:
− Персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением (пакет MS
Office, справочно-правовая система, система электронного документооборота);
− Проектор;
− Многофункциональное устройство;
− Расходные материалы согласно инфраструктурному листу по компетенции
«Документационное обеспечение управления и архивоведение».
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых
литературы
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
дополнительной
Основные источники:
1. Корнеев И. К. Документационное обеспечение управления: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / И. К. Корнеев, А. В. Пшенко, В. А. Машурцев. — 2е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 384 с.
2. Доронина Л. А. Документационное обеспечение управления: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Л. А. Доронина, В. С. Иритикова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 233 с.
Нормативно-правовые источники:
1. Приказ Минобрнауки России от 11.08.2014 N 975 "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальности
46.02.01
Документационное
обеспечение
управления
и
архивоведение"(Зарегистрировано в Минюсте России 20.08.2014 N 33682)
2. Приказ Минтруда России от 15.06.2020 N 333н "Об утверждении профессионального
стандарта "Специалист по организационному и документационному обеспечению управления
организацией" (Зарегистрировано в Минюсте России 15.07.2020 N 58957)
Интернет-ресурсы:
Сайт журнала «Справочник секретаря и офис-менеджера» - https://e.sekretaria.ru/
Сайт журнала «Управление персоналом» и «Делопроизводство» - https://www.top-personal.ru/
Сайт государственного архива Свердловской области - https://gaso-ural.ru/
Сайт движения «Профессионалы» - https://pro.firpo.ru/
420
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания
учебного материала.
Результаты обучения
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам;
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Фронтальный опрос
Проверка письменных работ
Тестирование
Промежуточная аттестация
ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
ОК
09.
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языках.
Профессиональные компетенции
ПК 1.1. Осуществлять прием-передачу
управленческой информации с помощью средств
информационных и коммуникационных
технологий.
Фронтальный опрос
Проверка письменных работ
Тестирование
Промежуточная аттестация
ПК 1.5 Владеть способами организации рабочего Фронтальный опрос
пространства приемной и кабинета руководителя
Проверка письменных работ
Тестирование
Промежуточная аттестация
ПК 3.6 Проводить действия по установлению, Фронтальный опрос
упорядочению
или
изменению
порядка Проверка письменных работ
осуществления трудового процесса
Тестирование
Промежуточная аттестация
421
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.15.
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведения»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.15 ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
2025 г.
422
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.15 ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Индивидуальный проект» является частью
образовательной программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательная дисциплина
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины: направлена на формирование и
развитие общих и профессиональных компетенций:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие (личностные,
Дисциплинарные (предметные)
метапредметные)
результаты
В части трудового воспитания:
сформировать знания об (о):
- готовность к труду, осознание
- обществе как целостной развивающейся
ценности мастерства, трудолюбие; системе в единстве и взаимодействии
- готовность к активной
основных сфер и институтов; основах
деятельности технологической и социальной динамики; глобальных
социальной направленности,
проблемах и вызовах современности;
способность инициировать,
перспективах развития современного
планировать и самостоятельно
общества, в том числе тенденций развития
выполнять такую деятельность;
Российской Федерации;
- интерес к различным сферам
- человеке как субъекте общественных
профессиональной деятельности, отношений и сознательной деятельности;
Овладение универсальными
особенностях социализации личности в
учебными познавательными
современных условиях, сознании, познании
действиями:
и самосознании человека; особенностях
а) базовые логические действия: профессиональной деятельности в области
- самостоятельно формулировать и науки, культуры, экономической и
актуализировать проблему,
финансовой сферах;
рассматривать ее всесторонне;
- экономике как науке и хозяйстве, роли
- устанавливать существенный
государства в экономике, в том числе
признак или основания для
государственной политики поддержки
сравнения, классификации и
конкуренции и импортозамещения,
обобщения;
особенностях рыночных отношений в
- определять цели деятельности, современной экономике;
задавать параметры и критерии их - системе права и законодательства
достижения;
Российской Федерации;
- выявлять закономерности и
- владеть базовым понятийным аппаратом
противоречия в рассматриваемых социальных наук, уметь различать
явлениях;
существенные и несущественные признаки
- вносить коррективы в
понятий, определять различные смыслы
деятельность, оценивать
многозначных понятий, классифицировать
соответствие результатов целям, используемые в социальных науках
оценивать риски последствий
понятия и термины; использовать
деятельности;
понятийный аппарат при анализе и оценке
423
- развивать креативное мышление социальных явлений, для ориентации в
при решении жизненных проблем социальных науках и при изложении
б) базовые исследовательские
собственных суждений и построении
действия:
устных и письменных высказываний;
- владеть навыками учебно- владеть умениями формулировать на
исследовательской и проектной
основе приобретенных социальнодеятельности, навыками
гуманитарных знаний собственные
разрешения проблем;
суждения и аргументы по определенным
- выявлять причиннопроблемам с точки зрения социальных
следственные связи и
ценностей и использовать ключевые
актуализировать задачу, выдвигать понятия, теоретические положения
гипотезу ее решения, находить
социальных наук для объяснения явлений
аргументы для доказательства
социальной действительности;
своих утверждений, задавать
конкретизировать теоретические
параметры и критерии решения; положения фактами социальной
- анализировать полученные в
действительности, модельными
ходе решения задачи результаты, ситуациями, примерами из личного
критически оценивать их
социального опыта и фактами социальной
достоверность, прогнозировать
действительности, в том числе по
изменение в новых условиях;
соблюдению правил здорового образа
-- уметь переносить знания в
жизни; умение создавать типологии
познавательную и практическую социальных процессов и явлений на основе
области жизнедеятельности;
предложенных критериев
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные подходы
и решения;
и способность их использования в
познавательной и социальной
практике
ОК 02. Использовать
сформировать знания об (о):
современные
средства
- особенностях процесса цифровизации и
поиска,
анализа
и
влиянии массовых коммуникаций на все
интерпретации
сферы жизни общества;
информации,
и
- владеть умениями применять полученные
информационные
знания при анализе социальной
технологии
для
информации, полученной из источников
выполнения
задач
разного типа, включая официальные
профессиональной
публикации на интернет-ресурсах
деятельности
государственных органов, нормативные
правовые акты, государственные
документы стратегического характера,
публикации в средствах массовой
информации; осуществлять поиск
социальной информации, представленной в
различных знаковых системах, извлекать
информацию из неадаптированных
источников, вести целенаправленный поиск
необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать
обоснованные выводы, различать
424
отдельные компоненты в информационном
сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
- сформированность навыков оценивания
социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых
коммуникаций, владение умением
определять степень достоверности
информации; владение умением соотносить
различные оценки социальных явлений,
содержащиеся в источниках информации,
давать на основе полученных знаний
правовую оценку действиям людей в
модельных ситуациях;
- уметь определять связи социальных
объектов и явлений с помощью различных
знаковых систем; сформированность
представлений о методах изучения
социальных явлений и процессов, включая
универсальные методы науки, а также
специальные методы социального
познания, в том числе социологические
опросы, биографический метод, социальное
прогнозирование
ОК 03. Планировать и В области духовно-нравственного сформировать знания об (о):
воспитания: сформированность
- особенностях социализации личности в
реализовывать
нравственного
сознания,
современных условиях, сознании, познании
собственное
и самосознании человека; особенностях
профессиональное
и этического поведения;
способность
оценивать
ситуацию
профессиональной деятельности в области
личностное
развитие,
и принимать осознанные решения, науки, культуры, экономической и
предпринимательскую
ориентируясь на моральнофинансовой сферах;
деятельность
в нравственные нормы и ценности; - отношениях, направлениях социальной
профессиональной
- осознание личного вклада в
политики в Российской Федерации, в том
сфере,
использовать построение устойчивого
числе поддержки семьи, государственной
знания по правовой и будущего;
политики в сфере межнациональных
финансовой
- ответственное отношение к
отношений; структуре и функциях
грамотности
в своим родителям и (или) другим политической системы общества,
различных жизненных членам семьи, созданию семьи на направлениях государственной политики
основе осознанного принятия
Российской Федерации;
ситуациях
ценностей семейной жизни в
- владеть умениями проводить с опорой на
соответствии с традициями
полученные знания учебнонародов России;
исследовательскую и проектную
Овладение универсальными
деятельность, представлять ее результаты в
регулятивными действиями:
виде завершенных проектов, презентаций,
а) самоорганизация:
творческих работ социальной и
- самостоятельно осуществлять
междисциплинарной направленности;
познавательную деятельность,
готовить устные выступления и
выявлять проблемы, ставить и
письменные работы (развернутые ответы,
формулировать собственные
сочинения) по социальной проблематике,
задачи в образовательной
составлять сложный и тезисный план
деятельности и жизненных
развернутых ответов, анализировать
ситуациях;
неадаптированные тексты на социальную
425
- самостоятельно составлять план тематику;
решения проблемы с учетом
- готовность применять знания о финансах
имеющихся ресурсов,
и бюджетном регулировании при
собственных возможностей и
пользовании финансовыми услугами и
предпочтений;
инструментами; использовать финансовую
- давать оценку новым ситуациям; информацию для достижения личных
способствовать формированию и финансовых целей, обеспечивать
проявлению широкой эрудиции в финансовую безопасность с учетом рисков
разных областях знаний,
и способов их снижения;
постоянно повышать свой
сформированность гражданской
образовательный и культурный
ответственности в части уплаты налогов
уровень;
для развития общества и государства
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии
для оценки ситуации, выбора
верного решения;
- уметь оценивать риски и
своевременно принимать решения
по их снижению;
в) эмоциональный интеллект,
предполагающий
сформированность:
внутренней мотивации,
включающей стремление к
достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из
своих возможностей;
- эмпатии, включающей
способность понимать
эмоциональное состояние других,
учитывать его при осуществлении
коммуникации, способность к
сочувствию и сопереживанию;
- социальных навыков,
включающих способность
выстраивать отношения с другими
людьми, заботиться, проявлять
интерес и разрешать конфликты
ОК
04.
Эффективно - готовность к саморазвитию,
- использовать обществоведческие знания
взаимодействовать
и самостоятельности и
для взаимодействия с представителями
работать в коллективе и самоопределению;
других национальностей и культур в целях
команде
-овладение навыками учебноуспешного выполнения типичных
исследовательской, проектной и социальных ролей, реализации прав и
социальной деятельности;
осознанного выполнения обязанностей
Овладение универсальными
гражданина Российской Федерации, в том
коммуникативными действиями: числе правомерного налогового поведения;
б) совместная деятельность:
ориентации в актуальных общественных
- понимать и использовать
событиях, определения личной
преимущества командной и
гражданской позиции; осознание
индивидуальной работы;
значимости здорового образа жизни; роли
- принимать цели совместной
непрерывного образования; использовать
426
деятельности, организовывать и средства информационнокоординировать действия по ее
коммуникационных технологий в решении
достижению: составлять план
различных задач
действий, распределять роли с
учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной
работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
- развивать способность понимать
мир с позиции другого человека
ОК 05. Осуществлять
В области эстетического
- владеть умениями проводить с опорой на
устную и письменную
воспитания:
полученные знания учебнокоммуникацию на
- эстетическое отношение к миру, исследовательскую и проектную
государственном языке
включая эстетику быта, научного деятельность, представлять ее результаты в
Российской Федерации с и технического творчества, спорта, виде завершенных проектов, презентаций,
учетом особенностей
труда и общественных отношений; творческих работ социальной и
социального и
- способность воспринимать
междисциплинарной направленности;
культурного контекста
различные виды искусства,
готовить устные выступления и
традиции и творчество своего и
письменные работы (развернутые ответы,
других народов, ощущать
сочинения) по социальной проблематике,
эмоциональное воздействие
составлять сложный и тезисный план
искусства;
развернутых ответов, анализировать
- убежденность в значимости для неадаптированные тексты на социальную
личности и общества
тематику;
отечественного и мирового
- владеть умениями формулировать на
искусства, этнических культурных основе приобретенных социальнотрадиций и народного творчества; гуманитарных знаний собственные
- готовность к самовыражению в суждения и аргументы по определенным
разных видах искусства,
проблемам с точки зрения социальных
стремление проявлять качества
ценностей и использовать ключевые
творческой личности;
понятия, теоретические положения
Овладение универсальными
социальных наук для объяснения явлений
коммуникативными действиями: социальной действительности;
а) общение:
конкретизировать теоретические
- осуществлять коммуникации во положения фактами социальной
всех сферах жизни;
действительности, модельными
427
- распознавать невербальные
ситуациями, примерами из личного
средства общения, понимать
социального опыта и фактами социальной
значение социальных знаков,
действительности, в том числе по
распознавать предпосылки
соблюдению правил здорового образа
конфликтных ситуаций и смягчать жизни; умение создавать типологии
конфликты;
социальных процессов и явлений на основе
- развернуто и логично излагать предложенных критериев
свою точку зрения с
использованием языковых средств
- осознание обучающимися
1) сформировать знания об (о):
ОК 06. Проявлять
российской гражданской
обществе как целостной развивающейся
гражданскоидентичности;
системе в единстве и взаимодействии
патриотическую
целенаправленное
развитие
основных сфер и институтов;
позицию,
внутренней
позиции
личности
на
основах социальной динамики;
демонстрировать
основе духовно-нравственных
особенностях процесса цифровизации и
осознанное поведение ценностей народов Российской
влиянии массовых коммуникаций на все
на основе
Федерации, исторических и
сферы жизни общества; глобальных
традиционных
национально-культурных
проблемах и вызовах современности;
российских духовнотрадиций, формирование системы перспективах развития современного
нравственных
значимых ценностно-смысловых общества, в том числе тенденций развития
ценностей, в том числе установок, антикоррупционного Российской Федерации;
человеке как субъекте общественных
с учетом гармонизации мировоззрения, правосознания,
экологической культуры,
отношений и сознательной деятельности;
межнациональных и
способности
ставить
цели
и
особенностях социализации личности в
межрелигиозных
строить
жизненные
планы;
современных условиях, сознании, познании
отношений, применять
В
части
гражданского
воспитания:
и самосознании человека; особенностях
стандарты
- осознание своих
профессиональной деятельности в области
антикоррупционного
конституционных прав и
науки, культуры, экономической и
поведения
обязанностей, уважение закона и финансовой сферах;
правопорядка;
значении духовной культуры общества и
- принятие традиционных
разнообразии ее видов и форм; экономике
национальных, общечеловеческих как науке и хозяйстве, роли государства в
гуманистических и
экономике, в том числе государственной
демократических ценностей;
политики поддержки конкуренции и
- готовность противостоять
импортозамещения, особенностях
идеологии экстремизма,
рыночных отношений в современной
национализма, ксенофобии,
экономике;
дискриминации по социальным, роли государственного бюджета в
религиозным, расовым,
реализации полномочий органов
национальным признакам;
государственной власти, этапах
- готовность вести совместную
бюджетного процесса, механизмах
деятельность в интересах
принятия бюджетных решений;
гражданского общества,
социальных отношениях, направлениях
участвовать в самоуправлении в социальной политики в Российской
общеобразовательной организации Федерации, в том числе поддержки семьи,
и детско-юношеских
государственной политики в сфере
организациях;
межнациональных отношений; структуре и
- умение взаимодействовать с
функциях политической системы общества,
социальными институтами в
направлениях государственной политики
соответствии с их функциями и
Российской Федерации;
назначением;
конституционном статусе и полномочиях
- готовность к гуманитарной и
органов государственной власти;
428
волонтерской деятельности;
системе прав человека и гражданина в
патриотического воспитания:
Российской Федерации, правах ребенка и
- сформированность российской механизмах защиты прав в Российской
гражданской идентичности,
Федерации;
патриотизма, уважения к своему правовом регулирования гражданских,
народу, чувства ответственности семейных, трудовых, налоговых,
перед Родиной, гордости за свой образовательных, административных,
край, свою Родину, свой язык и
уголовных общественных отношений;
культуру, прошлое и настоящее системе права и законодательства
многонационального народа
Российской Федерации;
России;
2) уметь характеризовать российские
- ценностное отношение к
духовно-нравственные ценности, в том
государственным символам,
числе ценности человеческой жизни,
историческому и природному
патриотизма и служения Отечеству, семьи,
наследию, памятникам, традициям созидательного труда, норм морали и
народов России, достижениям
нравственности, прав и свобод человека,
России в науке, искусстве, спорте, гуманизма, милосердия, справедливости,
технологиях и труде;
коллективизма, исторического единства
- идейная убежденность,
народов России, преемственности истории
готовность к служению и защите нашей Родины, осознания ценности
Отечества, ответственность за его культуры России и традиций народов
судьбу;
России, общественной стабильности и
освоенные обучающимися
целостности государства;
межпредметные понятия и
3) владеть базовым понятийным аппаратом
универсальные учебные действия социальных наук, уметь различать
(регулятивные, познавательные, существенные и несущественные признаки
коммуникативные);
понятий, определять различные смыслы
- способность их использования в многозначных понятий, классифицировать
познавательной и социальной
используемые в социальных науках
практике, готовность к
понятия и термины; использовать
самостоятельному планированию понятийный аппарат при анализе и оценке
и осуществлению учебной
социальных явлений, для ориентации в
деятельности, организации
социальных науках и при изложении
учебного сотрудничества с
собственных суждений и построении
педагогическими работниками и устных и письменных высказываний;
сверстниками, к участию в
4) владеть умениями устанавливать,
построении индивидуальной
выявлять, объяснять причиннообразовательной траектории;
следственные, функциональные,
- овладение навыками учебноиерархические и другие связи социальных
исследовательской, проектной и объектов и процессов, включая умения
социальной деятельности
характеризовать взаимовлияние природы и
общества, приводить примеры взаимосвязи
всех сфер жизни общества; выявлять
причины и последствия преобразований в
различных сферах жизни российского
общества; характеризовать функции
социальных институтов; обосновывать
иерархию нормативных правовых актов в
системе российского законодательства;
5) связи социальных объектов и явлений с
помощью различных знаковых систем;
сформированность представлений о
429
методах изучения социальных явлений и
процессов, включая универсальные методы
науки, а также специальные методы
социального познания, в том числе
социологические опросы, биографический
метод, социальное прогнозирование;
6) владеть умениями применять
полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая
официальные публикации на интернетресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты,
государственные документы
стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации;
осуществлять поиск социальной
информации, представленной в различных
знаковых системах, извлекать информацию
из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых
сведений, для восполнения недостающих
звеньев, делать обоснованные выводы,
различать отдельные компоненты в
информационном сообщении, выделять
факты, выводы, оценочные суждения,
мнения;
7) владеть умениями проводить с опорой на
полученные знания учебноисследовательскую и проектную
деятельность, представлять ее результаты в
виде завершенных проектов, презентаций,
творческих работ социальной и
междисциплинарной направленности;
готовить устные выступления и
письменные работы (развернутые ответы,
сочинения) по социальной проблематике,
составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать
неадаптированные тексты на социальную
тематику;
8) использовать обществоведческие знания
для взаимодействия с представителями
других национальностей и культур в целях
успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и
осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в том
числе правомерного налогового поведения;
ориентации в актуальных общественных
событиях, определения личной
гражданской позиции; осознание
430
значимости здорового образа жизни; роли
непрерывного образования; использовать
средства информационнокоммуникационных технологий в решении
различных задач;
9) владеть умениями формулировать на
основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные
суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных
ценностей и использовать ключевые
понятия, теоретические положения
социальных наук для объяснения явлений
социальной действительности;
конкретизировать теоретические
положения фактами социальной
действительности, модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной
действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа
жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на основе
предложенных критериев;
10) готовность применять знания о
финансах и бюджетном регулировании при
пользовании финансовыми услугами и
инструментами; использовать финансовую
информацию для достижения личных
финансовых целей, обеспечивать
финансовую безопасность с учетом рисков
и способов их снижения;
сформированность гражданской
ответственности в части уплаты налогов
для развития общества и государства;
11) сформировать навыки оценивания
социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых
коммуникаций, владение умением
определять степень достоверности
информации; владение умением соотносить
различные оценки социальных явлений,
содержащиеся в источниках информации,
давать на основе полученных знаний
правовую оценку действиям людей в
модельных ситуациях;
12) владеть умением самостоятельно
оценивать и принимать решения, выявлять
с помощью полученных знаний наиболее
эффективные способы противодействия
коррупции; определять стратегии
разрешения социальных и межличностных
431
конфликтов; оценивать поведение людей и
собственное поведение с точки зрения
социальных норм, ценностей,
экономической рациональности и
финансовой грамотности; осознавать
неприемлемость антиобщественного
поведения, осознавать опасность
алкоголизма и наркомании, необходимость
мер юридической ответственности, в том
числе для несовершеннолетних граждан
ОК 07. Содействовать В области экологического
- конкретизировать теоретические
сохранению окружающей воспитания:
положения фактами социальной
среды,
- сформированность
действительности, модельными
ресурсосбережению,
экологической культуры,
ситуациями, примерами из личного
применять
знания
об понимание влияния социальносоциального опыта и фактами социальной
изменении
климата, экономических процессов на
действительности, в том числе по
принципы
бережливого состояние природной и
соблюдению правил здорового образа
производства, эффективно социальной среды, осознание
жизни; умение создавать типологии
действовать
в глобального характера
социальных процессов и явлений на основе
чрезвычайных ситуациях экологических проблем;
предложенных критериев;
- планирование и осуществление - владеть умениями устанавливать,
действий в окружающей среде на выявлять, объяснять причиннооснове знания целей устойчивого следственные, функциональные,
развития человечества;
иерархические и другие связи социальных
активное неприятие действий,
объектов и процессов, включая умения
приносящих вред окружающей
характеризовать взаимовлияние природы и
среде;
общества, приводить примеры взаимосвязи
- умение прогнозировать
всех сфер жизни общества; выявлять
неблагоприятные экологические причины и последствия преобразований в
последствия предпринимаемых
различных сферах жизни российского
действий, предотвращать их;
обществ
- расширение опыта деятельности
экологической направленности;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
ОК
09.
Пользоваться - наличие мотивации к обучению и - владеть умениями применять полученные
профессиональной
личностному развитию;
знания
при
анализе
социальной
документацией
на В области ценности научного
информации, полученной из источников
государственном
и познания:
разного типа, включая официальные
иностранном языках
- сформированность
публикации
на
интернет-ресурсах
мировоззрения, соответствующего государственных органов, нормативные
современному уровню развития правовые
акты,
государственные
науки и общественной практики, документы стратегического характера,
основанного на диалоге культур, публикации
в
средствах
массовой
способствующего осознанию
информации;
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
432
- осознание ценности научной
деятельности, готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному поиску методов
решения практических задач,
применению различных методов
познания;
- овладение видами деятельности
по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию и
применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при
создании учебных и социальных
проектов;
- формирование научного типа
мышления, владение научной
терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный
поиск переноса средств и способов
действия в профессиональную
среду
ПК 1.1. Осуществлять -использовать средства
-получения необходимой информации и
прием-передачу
информационных и
управленческой
коммуникационных технологий передачи санкционированной
информации c использованием средств
информации с помощью для получения и передачи
информационных и коммуникационных
средств
информации;
информационных
и вести и использовать в работе технологий
коммуникационных
базу контактов организации;
технологий.
вести учётные
регистрационные формы,
использовать их для
информационной работы и
работы по контролю
исполнения поручений;
устанавливать и поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с помощью
433
средств информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный этикет;
обеспечивать информационную
безопасность деятельности
организации
ПК 1.2. Координировать - наличие мотивации к обучению и - владеть умениями применять полученные
работу
приемной личностному развитию;
знания
при
анализе
социальной
руководителя, зон приема В области ценности научного
информации, полученной из источников
различных
категорий познания:
разного типа, включая официальные
посетителей организации. - сформированность
публикации
на
интернет-ресурсах
мировоззрения, соответствующего государственных органов, нормативные
современному уровню развития правовые
акты,
государственные
науки и общественной практики, документы стратегического характера,
основанного на диалоге культур, публикации
в
средствах
массовой
способствующего осознанию
информации;
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности, готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному поиску методов
решения практических задач,
применению различных методов
познания;
- овладение видами деятельности
по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию и
434
применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при
создании учебных и социальных
проектов;
- формирование научного типа
мышления, владение научной
терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный
поиск переноса средств и способов
действия в профессиональную
среду
ПК 1.6. Осуществлять - готовность к саморазвитию,
- использовать обществоведческие знания
работу по подготовке и самостоятельности и
для взаимодействия с представителями
проведению
самоопределению;
других национальностей и культур в целях
конферентных
-овладение навыками учебноуспешного
выполнения
типичных
мероприятий,
исследовательской, проектной и социальных ролей, реализации прав и
обеспечивать
социальной деятельности;
осознанного выполнения обязанностей
информационное
Овладение универсальными
гражданина Российской Федерации, в том
взаимодействие
коммуникативными действиями: числе правомерного налогового поведения;
руководителя
с б) совместная деятельность:
ориентации в актуальных общественных
подразделениями
и - понимать и использовать
событиях,
определения
личной
должностными
лицами преимущества командной и
гражданской
позиции;
осознание
организации.
индивидуальной работы;
значимости здорового образа жизни; роли
- принимать цели совместной
непрерывного образования; использовать
деятельности, организовывать и средства
информационнокоординировать действия по ее
коммуникационных технологий в решении
достижению: составлять план
различных задач
действий, распределять роли с
учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной
работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
- развивать способность понимать
мир с позиции другого человека
435
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 32 часа, в том числе:
Вид учебной работы
очная
форма
обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий,
практических и лабораторных работ, курсовых работ,
24
индивидуальных проектов)
самостоятельной работы обучающихся
консультаций
промежуточная аттестация в форме дифференцированного
8
зачета (защита проекта)
436
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Объем образовательной нагрузки (всего)
32
Из них в форме практической подготовки (профессионально ориентированное
содержание)
12
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
32
в том числе:
теоретические занятия
-
практические занятия
-
курсовых работ (индивидуальных проектов)
24
консультации
-
консультации перед экзаменом
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета (защита
проекта)
8
437
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Индивидуальный проект»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
занятия
Объем часов
из них в
Всего
форме
практическо
й
подготовки
(профессионал
ьноориентированн
ое содержание)
1
2
Раздел 1. Общие понятия. Методика исследования
Тема 1.1. Введение Содержание учебного материала
в проектную и
1.
Практическая работа № 1 Индивидуальный проект как
исследовательску
вид учебной деятельности. / Введение в проектную
ю деятельность
культуру. Проекты в современном мире проектирования.
Основные подходы к определению понятия «проект»;
структура и характеристика основных элементов проекта.
Понятие «индивидуальный проект», проектная деятельность,
проектная культура. Типология проектов: волонтерские,
социальной направленности, бизнес-планы, проекты прорывы. Цели, задачи проектирования в современном мире,
проблемы. Научные школы.
Задание на дом: выбрать тему, начать подбор материала 1
Содержание учебного материала
Тема 1.2.
Инициализация
1.
Практическая
работа
№
2
Типы
проектов.
/
проекта,
Исследовательские, творческие, волонтерские, социальной
исследования
направленности, бизнес- планы, проекты - прорывы. Проекты в
современном мире проектирования информационные, игровые и
т.д. Конструирование темы и проблемы проекта; определение
жанра
проекта.
Утверждение
тематики
проектов
и
1
Примерный перечень тем индивидуальных проектов приведен в Приложении 1
438
3
8
2
2
4
2
2
-
-
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 01., ОК 02.,
ОК 03., ОК 04.,
ОК 05., ОК 06.,
ОК 07., ОК
09.,ПК. 1.1, ПК
1.2., ПК 1.6.
индивидуальных планов. Определение цели, формулирование
задач.
Задание на дом: определить цели, задачи, предмет, объект
исследования
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 1.3.
Методологичес
1.
Практическая работа № 3 Методы исследования. Критерии
кие атрибуты
оценки проектной и исследовательской работы. / Методы
исследовательс
исследования: Методы эмпирического и теоретического уровня:
кой
наблюдение, интервью, опрос, собеседование, наблюдение.
деятельности
Построение гипотезы исследования. Предмет и объект
исследования. Постановка целей, задач, определение предмета и
объекта исследования.
Задание на дом: подобрать методы исследования
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 1.4.
Презентация и
1.
Практическая работа № 4 Презентация проектов. /
защита проекта
Презентация и защита замыслов проектов и исследовательских
работ. Структура проекта, исследовательской работы. Критерии
оценки курсовой и исследовательской работы. Презентация и
защита замыслов проектов, курсовых и исследовательских работ.
Методические рекомендации по написанию и оформлению
курсовых работ, проектов, исследовательских работ. Структура
проекта, курсовых и исследовательских работ.
Задание на дом: представить структуру проекта
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Информационные ресурсы проектной и исследовательской деятельности
Тема 2.1. Поиск и Содержание учебного материала
систематизация
1.
Практическая работа № 5 Работа с информационными
информации
источниками. / Работа с информационными источниками. Поиск
и систематизация информации. Информационная культура.
Инструментарий работы с информацией - методы, приемы,
технологии. Отбор и систематизация информации. Виды
439
2
2
-
2
2
-
8
2
2
8
2
2
ОК 01., ОК 02.,
ОК 03., ОК 04.,
ОК 05.ПК. 1.1,
ПК 1.2., ПК 1.6.
ОК 01., ОК 02.,
ОК 03., ОК 04.,
ОК 05., ОК
06,ПК. 1.1, ПК
1.2., ПК 1.6.
ОК 01., ОК 02.,
ОК 03., ПК. 1.1,
ПК 1.2., ПК 1.6.
информационных источников. Работа с методической,
учебной и дополнительной рекомендуемой литературой,
Интернет источниками.
Задание на дом: собрать и систематизировать материал по теме
проекта
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.2.
Оформление
проектной работы
Содержание учебного материала
1.
Практическая работа № 6 Требования к оформлению
проектной и исследовательской работы. / Расчет календарного
графика проектной деятельности. Эскизы и модели, макеты
проектов, оформлением курсовых работ. Коммуникативные
барьеры при публичной защите результатов проекта, курсовых
работ. Главные предпосылки успеха публичного выступления.
Библиография, справочная литература, каталоги.
Задание на дом: оформить таблицы, рисунки и плакаты, ссылки,
сноски, список источников
2.
Практическая работа № 7 Применение информационных
технологий в исследовании, проектной деятельности. / Работа
в сети Интернет. Что такое плагиат и как его избегать в своей
работе.
Задание на дом: оформить проект
3.
Практическая работа № 8 Оформление проектной
(исследовательской) работы обучающегося. / Соответствие
оформления проектной работы согласно требованиям.2
Задание на дом: оформить проект
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Подготовка к защите проектной (исследовательской) работы
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Публичное
1.
Практическая работа № 9 Представление результатов
выступление:
учебного проекта. / Анализ информации, выполнение
от подготовки
проекта, формулирование выводов. Подготовка возможных
2
Требования к оформлению проекта указаны в Приложении 2
440
6
2
6
2
2
2
2
2
4
4
2
-
ОК 01., ОК 02.,
ОК 03., ОК 04.,
ОК 05., ОК 06.,
ОК 07., ОК 09.,
ПК. 1.1, ПК 1.2.,
ПК 1.6.
форм представления результатов. Обоснование процесса
проектирования. Объяснение полученных результатов.
Оценка. Письменный отчет. План разработки и создания
презентации в PP. Компьютерная обработка данных
исследования.
Библиография,
справочная
литература,
каталоги. Оформление таблиц, рисунков и иллюстрированных
плакатов, ссылок, сносок, списка литературы.
Задание на дом: оформить проект
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Результаты
1
Практическая работа № 10 Представление результатов
учебного
учебного проекта. / Представление результатов учебного
проекта
исследования. Анализ информации, выполнение учебного
исследования,
формулирование
выводов.
Подготовка
возможных форм представления результатов. Обоснование
процесса проектирования. Объяснение полученных результатов.
Оценка. Письменный отчет. Оценка учебного проекта (учебного
исследования). Карта самооценки индивидуального проекта
(учебного исследования). Анализ выполнения проекта,
достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого,
анализ достижений поставленной цели.
Задание на дом: подготовить выводы по содержанию проекта
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4 Развитие коммуникативных навыков
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Коммуникати
1.
Практическая работа№ 11 Коммуникативные барьеры при
вная
публичной защите результатов проекта, курсовых работ. /
деятельность
Главные предпосылки, правила успеха публичного выступления.
Способы и формы представления данных. Управление
завершением проектов, курсовых и исследовательских работ.
Основные процессы исполнения, контроля и завершения
проекта. Мониторинг выполняемых работ и методы контроля
исполнения. Критерии контроля.
до реализации
441
2
2
4
2
2
-
ОК 01., ОК 02.,
ОК 03., ПК. 1.1,
ПК 1.2., ПК 1.6.
4
2
2
ОК 01., ОК 02.,
ОК 03., ОК 04.,
ОК 05., ОК 06.,
ОК 07., ОК 09.,
ПК. 1.1, ПК 1.2.,
ПК 1.6.
Задание на дом: подготовить защитное слово к проекту
Тема 4.2
Стратегии
группового
взаимодействия
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
2.
Практическая работа № 12 Групповое общение как деловое
взаимодействие. / Ориентация на участников. Ориентация на
понимание. Правила ведения спора. Дискуссия: виды и
технологии. Практическое занятие. Дискуссия. Практическое
занятие. Дебаты. Публичное выступление: от подготовки до
реализации. Этапы подготовки выступления. Привлечение
внимания аудитории. Использование наглядных средств. Анализ
выступления. Практическое занятие. Публичное выступление.
Публичная защита результатов проектной деятельности,
исследований.
Рефлексия
проектной
деятельности,
исследований.
Задание на дом: подготовиться к защите индивидуального
проекта
Самостоятельная работа обучающихся
Дифференцированный зачет (защита проекта)
Всего:
442
2
2
8
32
-
12
ОК 01., ОК 02.,
ОК 03., ОК 04.,
ОК 05., ОК 06.,
ОК 07., ОК 09.,
ПК. 1.1, ПК 1.2.,
ПК 1.6.
ОК 01., ОК 02.,
ОК 03., ОК 04.,
ОК 05., ОК 06.,
ОК 07., ОК 09.,
ПК. 1.1, ПК 1.2.,
ПК 1.6.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы
дисциплины
осуществляется
в
учебном
кабинете
«Социально-экономических дисциплин»;
Оборудование учебного кабинета:
-учебники, словари (по количеству обучающихся в группе), дидактический материал
-залы (библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет).
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Афанасьев В. В. Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. В. Афанасьев, О. В. Грибкова, Л.
И. Уколова. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 154 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10342-7. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517735
2.
Алексеев Н.Г., Леонтович А.В. Критерии эффективности обучения учащихся
исследовательской деятельности // Развитие исследовательской деятельности учащихся:
Методический сборник. – М.: Народное образование, 2021. – С. 64-68
3.
Байкова Л. А. Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Л. А. Байкова. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 122 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-12527-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/518041
4.
Куклина Е. Н. Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Е. Н. Куклина, М. А. Мазниченко, И.
А. Мушкина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 235 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08818-2. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491765
5.
Управление проектами: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. И. Балашов, Е. М. Рогова, М. В. Тихонова, Е. А. Ткаченко; под общей
редакцией Е. М. Роговой. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 383 с.
3.2.2 Дополнительные источники
1.
Байкова Л. А. Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Л. А. Байкова. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 122 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-12527-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
—URL: https://urait.ru/bcode/495558
2.
Образцов П. И. Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное
пособие для среднего профессионального образования / П. И. Образцов. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 156 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10315-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/495279
444
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через предметные, метапредметные и личностные результаты, направленные
на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания
учебного материала.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
ОК
01.
Выбирать
способы
решения
задач индивидуальный и / или
профессиональной деятельности применительно к групповой устный опрос
различным контекстам
−проверка выполнения
поставленных задач.
ОК 02. Использовать современные средства поиска, собеседование,
оценка
хода
и
анализа
и
интерпретации
информации,
и результатов индивидуального
информационные технологии для выполнения задач защита проекта, презентация
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное −индивидуальный и / или
профессиональное
и
личностное
развитие, групповой устный опрос
предпринимательскую деятельность в профессиональной −индивидуальная или
сфере, использовать знания по правовой и финансовой групповая работа
грамотности в различных жизненных ситуациях
(представление
выполненного задания)
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в −индивидуальный и / или
коллективе и команде
групповой устный опрос
−индивидуальная или
групповая работа
(представление
выполненного задания)
ОК 05. Осуществлять устную и письменную −индивидуальный и / или
коммуникацию на государственном языке Российской групповой устный опрос
Федерации с учетом особенностей социального и −индивидуальная или
культурного контекста
групповая работа
(представление выполненного задания)
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, −индивидуальный и / или
демонстрировать осознанное поведение на основе групповой устный опрос
традиционных
российских
духовно-нравственных −индивидуальная или
ценностей, в том числе с учетом гармонизации групповая работа
межнациональных и межрелигиозных отношений, (представление
применять стандарты антикоррупционного поведения
выполненного задания)
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, собеседование,
оценка
хода
и
ресурсосбережению, применять знания об изменении результатов индивидуального
климата,
принципы
бережливого
производства, защита проекта, презентация
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией −индивидуальный и / или
на государственном и иностранном языках
групповой устный опрос
−индивидуальная или
групповая работа
(представление
выполненного задания)
ПК 1.1. Осуществлять прием-передачу управленческой собеседование,
оценка
хода
и
информации с помощью средств информационных и результатов индивидуального
445
коммуникационных технологий.
защита проекта, презентация
ПК 1.2. Координировать работу приемной руководителя, Публичная
защита
результатов
зон приема различных категорий посетителей проектной деятельности.
организации.
ПК 1.6. Осуществлять работу по подготовке и Публичная
защита
результатов
проведению конферентных мероприятий, обеспечивать проектной деятельности. Рефлексия
информационное взаимодействие руководителя с проектной деятельности.
подразделениями и должностными лицами организации.
446
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ
1. Вредные привычки и влияние их на подростка.
2. Здоровый образ жизни или вредные привычки: выбор современных подростков.
3. Чего хочет и о чем мечтает современная российская молодежь?
4. Социальные сети - почему люди предпочитают живому общению виртуальное.
5. Культура и субкультура. Спецификация молодёжной субкультуры Екатеринбурга.
6. Организация профилактики правонарушений в молодежной среде.
7. Юридическая ответственность несовершеннолетних.
8. Проблема ранних браков.
9. Права ребенка в семье, их реализация и защита.
10. Правовой статус ребенка. Эмансипация и сепарация.
11. Реализация права на благоприятную окружающую среду в моём регионе.
12. Диагностика и развитие профессиональных качеств документоведа и архивиста.
13.Проблемы организации предпринимательской деятельности несовершеннолетних.
14. Семейный бюджет и экономические проблемы рационального использования ресурсов.
15. Условия повышения конкурентоспособности молодёжи на рынке труда.
16. Экономические проблемы моего села и пути их решения.
17. Семья как малая группа и социальный институт. Проблемы современной семьи и пути их
преодоления.
18. Проблемы социализации молодежи в современных условиях.
20. Подростковая преступность: причины и пути решения проблемы.
21. Образование и карьера как условия социальной мобильности. Моя будущая профессия.
22. Как стать успешным, взгляд в будущее.
23. Этнонациональный портрет нашего региона: что помогает нам лучше понимать друг
друга?
24. Женщины в политике: история и современность.
25. Проблема депрессивных состояний у подростков, или в поисках помощи.
26. Современные культурные тенденции как фактор формирования духовной личности.
27. Роль Екатеринбурга в развитии Страны.
28. Портрет современного подростка, тенденции и проблемы.
447
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА
Объем индивидуального проекта для специальностей технического и естественнонаучного профилей должен составлять не менее 15-ти листов. По специальностям социальноэкономического профиля не менее 20-ти листов.
Рекомендуемые требования к оформлению проектов:
−
шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, междустрочный интервал -
полуторный,
−
выравнивание основного текста по ширине, заголовков - по центру;
−
размер полей: нижнее – 2 см; верхнее – 2 см; левое – 3 см; правое – 1,5 см;
−
нумерация страниц сквозная, арабскими цифрами. Номер страницы ставится
посередине нижнего поля листа;
−
абзацный отступ – 1,25 см.
Проект должен иметь пояснительную записку (теоретическую часть) со следующей
структурой:
−
Оглавление (перечень частей проекта).
−
Введение (указывается актуальность, тема, цель, задачи проекта)
−
Основная часть (главы, разделы, параграфы)
−
Заключение
−
Список использованных источников
−
Приложения (при наличии)
Проект должен иметь компьютерную презентацию, отражающую основную идею
проекта. Объем презентации 10-15 слайдов.
448
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Оглавление
ПМ.01 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО И ДОКУМЕНТАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ......................................................................... 2
ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ АРХИВНОЙ РАБОТЫ ПО ДОКУМЕНТАМ ОРГАНИЗАЦИЙ
РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ ........................................................................................... 53
ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО
«ДЕЛОПРОИЗВОДИТЕЛЬ» ...................................................................................................................... 90
УП.01 ПМ.01 «ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО И ДОКУМЕНТАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ»................................................................... 117
ПП.01 ПМ 01 «ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО И ДОКУМЕНТАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ»................................................................... 132
УП.02 ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ АРХИВНОЙ РАБОТЫ ПО ДОКУМЕНТАМ ОРГАНИЗАЦИЙ
РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ ......................................................................................... 150
ПП.02 ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ АРХИВНОЙ РАБОТЫ ПО ДОКУМЕНТАМ ОРГАНИЗАЦИЙ
РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ ......................................................................................... 165
ПП.03 ПМ 03 «ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО
«ДЕЛОПРОИЗВОДИТЕЛЬ» .................................................................................................................... 190
2025 г.
Приложение 2.1
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.01 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО И ДОКУМЕНТАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ»
2025 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ..................................... 4
1.1.
Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы4
1.2.
Планируемые результаты освоения профессионального модуля .................................4
1.3.
Обоснование часов вариативной части ОПОП-П ........................................................14
2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 15
2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................15
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................16
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................18
2.4. Курсовой проект (работа) ...................................................................................................38
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 48
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................48
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................48
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 49
4
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.01 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО И ДОКУМЕНТАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности организации».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК, ПК
ОК.01
Уметь
распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте,
анализировать и
выделять её составные
части
определять этапы
решения задачи,
составлять план
действия,
реализовывать
составленный план,
определять
необходимые ресурсы
выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для
решения задачи и/или
проблемы
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих
действий
(самостоятельно или с
Знать
актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором приходится
работать и жить
структура плана для
решения задач,
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях
основные источники
информации и
ресурсы для решения
задач и/или проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах
порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности
Владеть навыками
-
5
ОК. 02
ОК.04
ОК.05
помощью наставника)
определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска
применять средства
информационных
технологий для
решения
профессиональных
задач
использовать
современное
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные цифровые
средства для решения
профессиональных
задач
организовывать
работу коллектива и
команды
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать
свои мысли и
оформлять документы
по профессиональной
тематике на
государственном
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат оформления
результатов поиска
информации
современные средства
и устройства
информатизации,
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства
психологические
основы деятельности
коллектива
психологические
особенности личности
правила оформления
документов
правила построения
устных сообщений
особенности
социального и
-
6
ОК. 09
ПК 1.1
языке
проявлять
толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий
смысл четко
произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать
тексты на базовые
профессиональные
темы
участвовать в
диалогах на знакомые
общие и
профессиональные
темы
строить простые
высказывания о себе и
о своей
профессиональной
деятельности
кратко обосновывать
и объяснять свои
действия (текущие и
планируемые)
писать простые
связные сообщения на
знакомые или
интересующие
профессиональные
темы
использовать средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
для
получения и передачи
информации;
вести и использовать
в
работе
базу
контактов
организации;
вести
учётные
регистрационные
формы, использовать
их
для
информационной
работы и работы по
контролю исполнения
культурного контекста
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные
темы
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика)
лексический минимум,
относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения
текстов
профессиональной
направленности
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в сфере
информационных
и
коммуникационных
технологий;
структура
организации, её задачи
и функции;
правила
проведения
деловых переговоров;
этика
делового
общения;
правила
речевого
этикета;
правила поддержания
получения
необходимой
информации и
передачи
санкционированной
информации c
использованием
средств
информационных и
коммуникационных
технологий
7
ПК 1.2
поручений;
устанавливать
и
поддерживать
коммуникации
в
процессе
делового
общения с помощью
средств
информационных
и
коммуникационных
технологий;
сглаживать
конфликтные
и
сложные
ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации.
встречать
посетителей, получать
первичную
информацию
о
посетителях,
устанавливать
порядок приёма для
различных категорий
посетителей;
вести
учётные
регистрационные
формы по приёму
посетителей
и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу
и
отправку
документов;
организовывать
и
бронировать
переговорные
комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в
офисе;
применять в работе
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий;
и
развития
межличностных
отношений;
требования охраны
труда.
координации работы
нормативные
приёмной
правовые
акты
руководителя и зон
Российской
Федерации по защите приёма различных
категорий
информации и работе
посетителей
с
обращениями
организации
граждан;
структура организации
и
распределение
функций
между
структурными
подразделениями
и
специалистами;
правила организации
приёма посетителей;
этикет
и
основы
международного
протокола;
этика
делового
общения;
правила
речевого
этикета.
правила
сервировки
чайного (кофейного)
стола;
требования охраны
труда.
8
ПК 1.3
ПК 1.4
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе
приёма посетителей.
выбирать
формы
планирования
и
оформлять
планировщик
(органайзер)
руководителя
и
секретаря;
устанавливать цели,
определять
приоритетность
и
очерёдность
выполнения работ и
эффективно
распределять рабочее
время;
согласовывать
встречи
и
мероприятия
и
вносить информацию
в
планировщик
(органайзер);
информировать
руководителя
о
приближении времени
и
регламенте
запланированных
встреч и мероприятий;
выбирать
оптимальные способы
внешнего
и
внутреннего
информирования
о
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации;
применять в работе
средства
информационных и
коммуникационных
технологий.
составлять
и
оформлять документы
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в сфере
информационной
безопасности;
структура и специфика
основной
деятельности
организации;
основы
управления
временем;
правила
проведения
деловых переговоров;
этика
делового
общения;
требования охраны
труда.
планирования
рабочего времени
руководителя и
рабочего дня
секретаря
нормативные
правовые
организации
деловых поездок
акты
9
ПК 1.5
ПК 1.6
для деловых поездок;
осуществлять тревелподдержку деловых
поездок;
согласовывать
с
принимающей
стороной
протокол
планируемых
мероприятий
и
формировать
программу
деловой
поездки;
использовать средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
для
обеспечения
взаимодействия
с
руководителем
во
время его деловой
поездки;
оформлять отчётные
документы о деловой
поездке.
организовывать
рабочее
место
в
соответствии
с
требованиями
эргономики
и
культуры труда;
обеспечивать рабочее
место
и
функциональное
рабочее пространство
необходимыми
средствами
организационной
техники, мебелью и
канцелярскими
принадлежностями;
поддерживать
средства
организационной
техники
в рабочем состоянии.
организовывать
процесс подготовки и
проведение
конферентного
мероприятия
индивидуально
Российской
Федерации в сфере
организации деловой
поездки;
порядок подготовки и
документирования
деловой поездки;
интернет-ресурсы для
осуществления тревелподдержки
деловых
поездок;
этикет
и
основы
международного
протокола;
этика
делового
общения;
требования охраны
труда.
руководителя
и других
сотрудников
организации
требования
охраны
труда,
производственной
санитарии,
противопожарной
защиты;
основы
правильной
организации труда и
методы
повышения
его эффективности;
виды организационной
техники и порядок
работы с ней.
организации и
поддержания
функционального
рабочего
пространства
нормативные
правовые
Российской
Федерации в
информации;
комплекс
акты
сфере
организации
подготовки и
проведения
конферентных
мероприятий,
обеспечения
10
и в составе рабочей
группы;
документировать
разные
этапы
процедуры
подготовки
и
проведения
конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и
основы
международного
протокола;
осуществлять
сбор,
обработку
информации,
систематизацию
получаемых
и
передаваемых
данных;
осуществлять
проверку
достоверности,
полноты
и непротиворечивости
данных, исключение
дублирования
информации;
применять
информационнокоммуникационные
технологии.
ПК 1.7
составлять
проекты
организационных,
распорядительных и
информационносправочных
документов, в том
числе
документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформлять
организационнораспорядительные
документы
(оригиналы и копии);
сканировать,
организационноинформационного
технических
взаимодействия
мероприятий
по
руководителя с
подготовке
и подразделениями и
проведению
должностными
конферентных
лицами организации
мероприятий;
правила оформления
документов,
создаваемых
в процессе подготовки
и
проведения
конферентного
мероприятия;
этикет
и
основы
международного
протокола;
этика
делового
общения;
состав внутренних и
внешних
информационных
потоков;
структура организации
и
порядок
взаимодействия
подразделений;
методы обработки и
защиты информации с
применением средств
информационных
и
коммуникационных
технологий;
требования охраны
труда.
оформления
нормативные
организационноправовые
акты
распорядительных
Российской
документов и
Федерации в сфере
организация работы
делопроизводства;
с ними, в том числе
локальные
с использованием
нормативные
акты,
автоматизированных
регламентирующие
систем
деятельность службы
делопроизводства и её
работников,
организацию ведения
делопроизводства;
современные
информационные
и
коммуникационные
11
копировать
и
конвертировать
документы
в
различные форматы;
осуществлять
проверку
проектов
документов
на
соответствие
правилам
делопроизводства;
принимать
и
проводить первичную
обработку входящих
документов;
проводить
предварительное
рассмотрение
входящих
и
внутренних
документов;
регистрировать
входящие, исходящие
и
внутренние
документы;
контролировать
маршрутизацию
документопотоков в
организации
(согласование,
подписание,
утверждение,
регистрация,
ознакомление
и
исполнение
документов);
осуществлять
сроковый
контроль
исполнения
документов;
осуществлять
подготовку
и
отправку исходящих
документов;
составлять отчёты и
аналитические
справки
об
исполнении
документов;
вести
информационносправочную
работу
технологии,
применяемые
в
работе
с
документами;
структура
организации,
руководство
структурных
подразделений,
образцы
подписей
лиц, имеющих право
подписания
и
утверждения
документов,
и ограничения зон их
ответственности;
правила
русского
языка;
требования охраны
труда.
12
ПК 1.8
по документам;
осуществлять работу с
организационнораспорядительными
документами
в автоматизированных
системах.
обеспечивать
сохранность
персональных данных
работников;
организовывать
документооборот по
представлению
документов
по
персоналу
в
государственные
органы;
организовывать
документооборот по
учёту
и
движению
работников;
вести воинский учёт
работников;
вести учёт рабочего
времени работников;
оформлять
организационнораспорядительные
документы
по
личному составу;
вести
регистрацию,
учёт,
оперативное
хранение документов
по личному составу;
вести документацию,
подтверждающую
сведения
о
трудовой
деятельности
и
трудовом
стаже
работников;
формировать личные
дела работников;
оформлять дела по
личному составу для
передачи
в архив организации;
работать со
специализированными
оформления
нормативные
документов по
правовые
акты
личному составу и
Российской
Федерации в сфере организации работы
с ними, в том числе
трудовых отношений;
с использованием
локальные
автоматизированных
нормативные
акты,
систем
регламентирующие
трудовые отношения;
современные
информационнокоммуникационные
технологии,
применяемые в работе
с документами по
личному составу;
структура
организации,
руководство
структурных
подразделений;
правила
делопроизводства;
правила
русского
языка;
этика
делового
общения;
требования охраны
труда.
13
ПК 1.9
информационными
системами и базами
данных по ведению
учёта и движению
работников.
разрабатывать
номенклатуру
дел
организации;
проверять
правильность
оформления
документов и отметки
об их исполнении
перед
их
формированием
в
дело
для
последующего
хранения;
формировать
дела,
контролировать
правильное
и
своевременное
распределение
и
подшивку документов
в дела в соответствии
с номенклатурой дел;
проверять
сроки
хранения документов,
составлять протокол
работы
экспертной
комиссии
по
подготовке
документов
к
передаче в архив;
составлять
акт
о
выделении
к
уничтожению
документов,
не
подлежащих
хранению;
составлять акт об
уничтожении
документов;
осуществлять полное
или
частичное
оформление
дел
временного,
постоянного,
долговременного
сроков хранения;
составлять описи дел
организации
нормативные
правовые
акты текущего хранения
документов,
Российской
Федерации в сфере обработки дел для
оперативного и
делопроизводства
и
архивного хранения,
архивного дела;
в том числе с
локальные
использованием
нормативные
акты,
автоматизированных
регламентирующие
систем
ведение
делопроизводства
и
передачу дел в архив
организации;
виды номенклатур дел,
общие требования к
номенклатуре
дел,
порядок работы с ней;
порядок
формирования
и
оформления
дел,
специфика
формирования
отдельных категорий
дел;
правила хранения дел,
в
том
числе
с
документами
ограниченного
доступа;
правила выдачи и
использования
документов
из
сформированных дел;
порядок
использования
типовых
или
ведомственных
перечней документов,
определения
сроков
хранения в процессе
экспертизы ценности
документов;
виды
описей
дел
организации и порядок
работы
с ними;
14
структурных
требования охраны
подразделений
труда.
постоянного,
долговременного
сроков хранения для
передачи дел в архив
организации;
применять
информационнокоммуникационные
технологии при
работе с документами.
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№
№
п/п
Дополнительные
профессиональн
ые компетенции
Дополнительн
ые знания,
умения,
навыки
№, наименование
темы
Объе
м
часов
Обоснование
включения в
рабочую
программу
1. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
1.9. Организаци
дополнительных я работы с
знаний и
документами
умений не
предусмотрено.
24
Увеличено
количество часов
на изучение
темы в связи с
запросом
работодателя на
углубление
знаний по
организации
работы с
документами.
2. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и
умений не
предусмотрено.
2.2. «Организация
работы с
документами в
автоматизированн
ых системах
электронного
документооборота
»
30
Увеличение
количества часов
на изучение
темы связано с
новыми
тенденциями
развития
документооборот
а.
3. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и
умений не
предусмотрено.
3.4.
22
«Организационные
и
информационные
функции
секретаря».
Увеличение
количества часов
на изучение
темы
обусловлено
необходимостью
формирования у
студентов
навыков по
выполнению
организационны
хи
15
информационны
х функций.
4. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и
умений не
предусмотрено.
3.7.«Этические и
социальнопсихологические
основы
секретарской
деятельности»
14
Введение темы
по запросу
работодателя
необходимо для
формирования
«софт скиллс»,
необходимых в
работе секретаря.
5. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и
умений не
предусмотрено.
4.4.«Комплекс
документов по
расторжению
трудовых
правоотношений»
14
Увеличение
количества часов
на данную тему
направлено на
интенсификацию
профессионально
й подготовки в
области
кадрового
делопроизводств
а.
6. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и
умений не
предусмотрено.
4.5. «Организация
работы с
кадровыми
документами»
18
Увеличение
количества часов
на данную тему
направлено на
интенсификацию
профессионально
й подготовки в
области
кадрового
делопроизводств
а.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
Практические занятия
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
Объем в часах
426
164
254
20
8
216
36
180
18
В т.ч. в форме
практической
подготовки
312
216
36
180
-
16
МДК 01.01 в форме дифференцированного
зачета комплексного
МДК 01.02 в форме дифференцированного
зачета комплексного
МДК 01.03 в форме дифференцированного
зачета комплексного
МДК 01.04 в форме дифференцированного
зачета комплексного
УП.01 в форме дифференцированного зачета
комплексного
ПП.01 в форме дифференцированного зачета
комплексного
ПМ.01 в форме экзамена
(квалификационного)
Всего
678
528
6
6.1
6.2
7
8
9
190
188
80
108
20
2
Раздел 2. Организация работы с
документами в
автоматизированных системах
54
40
52
50
20
30
-
2
Раздел 3. Организационное
обеспечение деятельности
организации
94
64
92
92
32
58
-
2
Производственная практика
Учебная практика
Курсовая работа (проект)
5
144
Практические занятия
4
212
2
Всег
о,
час.
Теоретические занятия
Самостоятельная работа
1
Учебные занятия в т.ч.
3
Раздел 1. Документирование и
организация работы с
официальными документами
Наименования разделов
профессионального модуля
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09, ПК 1.1,
ПК 1.5,
ПК 1.6, ПК
1.7, ПК 1.9
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09,
ПК 1.1, ПК
1.6, ПК
1.7, ПК
1.8, ПК 1.9
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09,
ПК 1.1, ПК
1.2, ПК
1.3, ПК
1.4, ПК
1.5, ПК 1.6
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код ОК,
ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
10
17
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09,
ПК 1.1, ПК
1.2, ПК
1.4, ПК
1.7, ПК
1.8, ПК 1.9
Раздел 4. Документирование и
организация работы с кадровыми
документами
94
64
Учебная практика
36
36
Производственная практика
180
180
Промежуточная аттестация
Всего:
20
678
20
528
92
92
32
58
-
2
36
180
426
420
164
254
20
8
36
180
18
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Содержание, практических и лабораторных занятия, курсовая работа
(проект)
Раздел 1. Документирование и организация работы с официальными документами
МДК.01.01. Документационное обеспечение управления
Содержание
Общие
понятия
дисциплины/
Соотношение
понятий
«документационное обеспечение управления», «делопроизводство»,
1
«организация работы с документами», «документооборот». Значение
документов в управленческом процессе.
Задание на дом: выучить определения
Предмет, содержание и задачи ДОУ / ДОУ как отрасль деятельности и
научная дисциплина. Взаимосвязь информации и документа.
2
Характеристика профессиональной деятельности специалистов в области
документационного обеспечения управления.
Тема 1.1. Основные
Задание на дом: написать эссе «роль документов в современном мире»
понятия,
Классификация документов. / Понятие «документа». Общая
терминология и
3
характеристика систем документации.
определения
Задание на дом: определить особенности систем документации
Историческое развитие и современное состояние делопроизводства. /
4
Этапы развития делопроизводства со времен Древней Руси до наших дней.
Задание на дом: заполнить таблицу
Унификация и стандартизация. / Исторические основания унификации
и стандартизации. Государственные стандарты на систему ОРД. Понятие
5
реквизита. Формуляр-образец ОРД. Формуляр документа.
Задание на дом: выучить понятия
Нормативно-правовая база ДОУ. /Состав нормативно-правовых актов,
6
регулирующих работу с документами.
Объем, ак. ч.
/в том числе в
форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
212/144
212/144
12/2
2
2
2
2
2
ПК 1.1, 1.6, 1.7
ОК
01,02,04,05,09
19
Тема 1.2. Правила
оформления
реквизитов
организационнораспорядительных
документов.
Задание на дом: дать провести анализ НПБ делопроизводства
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 1. Круглый стол «История развития
делопроизводства» / Отражение исторической жизни страны в развитии
делопроизводства.
Задание на дом: сравнить исторические периоды развития
делопроизводства
2
Практическая работа № 2. Нормативные правовые акты в сфере
делопроизводства /ФЗ «Об информации, информационных технологиях
и о защите информации», «О государственном языке РФ», «Об
обязательном экземпляре документов», «Об архивном деле», «О
противодействии коррупции», КоАП, ГК РФ и другие.
Задание на дом: повторить виды НПА в сфере ДОУ
Содержание
Понятие и виды бланков. /Реквизиты общего бланка и правила его
1
оформления. Угловой и продольный варианты.
Задание на дом: проанализировать состав бланков документов
Требования к оформлению реквизитов документов. /Оформление
2
реквизитов в соответствии с действующим законодательством.
Задание на дом: повторить реквизиты
Требования к тексту официального документа. / Правила оформления
реквизита «Текст документа». Оформление абзацев текста. Язык и стиль
3
документов. Правила оформления реквизитов «Отметка о приложении»,
«Подпись», «Печать».
Задание на дом: определить особенности различных видов текстов
Стиль служебных документов. / Особенности языка служебных
документов. Использование терминов и словосочетаний
4
Задание на дом: выписать в тетрадь основные правила ведения
переписки
Сокращения в тексте. Оптимизация структуры текста. Правила
использования сокращений в текстах документов. Оптимизация заголовка
5
и текста.
Задание на дом: повторить правила сокращений в тексте
В том числе практических и лабораторных занятий
4/4
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02
,04,05,09
10/4
2
2
2/2
2
2/2
8/8
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
20
Тема 1.3.
Информационносправочные
документы
Тема 1.4.
Служебные письма,
Практическая работа № 3. Оформление бланков. Создание общего
бланка организации, бланка конкретного вида документа, структурного
1
подразделения, должностного лица, с угловым и продольным
расположением реквизитов.
Задание на дом: повторить требования к оформлению бланков
Практическая работа № 4. Оформление реквизитов № 1-10.
Требования к оформлению
2
Задание на дом: описать назначение реквизитов «Адресат» и «Заголовок
к тексту».
Практическая работа № 5. Оформление реквизитов № 11-20.
3
Требования к оформлению
Задание на дом: описать назначение реквизита «Текст документа».
Практическая работа № 6. Оформление реквизитов № 21-30.
4
Требования к оформлению
Задание на дом: описать назначение реквизитов документа.
Содержание
Понятие и классификация информационно-справочных документов. /
Понятие. Виды информационно-справочных документов. Роль в
1
документообороте организации.
Задание на дом: выучить определение «информационно-справочные
документы»
Требования к оформлению информационно-справочных документов /
Служебная, докладная, объяснительная записки. Заявления. Расписки.
2
Доверенности. Справки. Телефонограммы и телеграммы.
Задание на дом: составить заявление
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 7. Оформление записок, заявлений, справок.
1
Задание на дом: повторить требования к оформления данных документов
Практическая работа № 8. Оформление доверенностей, расписок,
телефонограмм.
2
Задание на дом: повторить требования к оформлению данных
документов
Содержание
1
Виды и разновидности служебных писем. Виды и разновидности
2/2
2/2
2/2
2/2
4/2
2/2
2
4/4
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
2/2
4/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
21
их разновидности
Тема 1.5.
Распорядительные
документы,
издаваемые
служебных писем. Бланк письма. Функциональное назначение деловых
писем.
Задание на дом: написать эссе на тему «Роль письма для организации»
Международные стандарты по оформлению документов/ Форматы
бумаги. Проектирование бланков. Реквизиты международного письма.
2
Подготовка деловой корреспонденции для зарубежных партнеров.
Задание на дом: написать эссе о роли международного письма
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 9. Создание бланков писем. Оформление
писем. Работа с готовыми бланками организации.
Задание на дом: составить алгоритм оформления делового письма.
2
Практическая работа № 10. Стилистика деловых писем. Требования к
лексическому и текстовому составлению писем разных видов.
Задание на дом: описать требования к тексту письма
Практическая работа № 11. Оформление писем: просьба, запрос,
требование, отказ. Приёмы, подтверждающие эффективность письма.
3
План написания письма-запроса, просьбы. Обязательные реквизиты
письма-приглашения.
Задание на дом: повторить требования к тексту разных видов писем
Практическая работа № 12. Оформление писем: приглашение,
поздравление, благодарность. Обязательные реквизиты письма4
приглашения, подтверждения.
Задание на дом: повторить требования к тексту разных видов писем
Практическая работа № 13. Оформление сопроводительных и
5
гарантийных писем.
Задание на дом: повторить реквизиты писем
6
Практическая работа № 14. Подготовка деловой корреспонденции для
зарубежных партнеров. Реквизиты международных писем. Стандарты
ИСО.
Задание на дом: разработать деловое письмо на иностранном языке
Содержание
1
Виды распорядительных документов и требования к их оформлению.
/Понятие распорядительной документации. Функции. Основные виды
распорядительных документов. Требования к оформлению.
ОК
01,02,04,05,09
2
12/12
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
22
на принципах
единоначалия
принятия решений
Тема 1.6. Документы
комиссий
и коллегиальных
органов
Задание на дом: выучить виды распорядительных документов
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 15. Составление и оформление приказов.
Виды приказов. Бланк приказа. Оформление выписки из приказа.
Задание на дом: повторить реквизиты приказа
2
Практическая работа № 16. Составление и оформление
распоряжений. Виды распоряжений. Состав реквизитов
Задание на дом: отличие приказа от распоряжения
3
Практическая работа № 17. Составление и оформление решений.
Реквизиты и текст решения.
Задание на дом: повторить реквизиты решения
4
Практическая работа № 18. Составление и оформление указаний.
Реквизиты и текст указания.
Задание на дом: повторить реквизиты указания
5
Практическая работа № 19. Оформление выписки из
распорядительного документа и копии документа. Порядок и
требования к оформлению выписки и копии распорядительного документа
Задание на дом: определить роль копий документов и выписок из
документов.
Содержание
1
Комиссии и коллегиальные органы: функционал и роль. Определение
комиссий и коллегиальных органов, их функционал. Документальное
сопровождение деятельности комиссий и коллегиальных органов.
Задание на дом: привести примеры комиссий и коллегиальных органов в
организации
2
Оформление постановлений и решений. / Состав реквизитов.
Предназначение документов.
Задание на дом: повторить требования к оформлению постановлений и
решений
3
Оформление акта и протокола. /Понятие о документах. Обязательные
реквизиты, правила составления и оформления.
Задание на дом: выписать требования к оформлению выписки из
протокола
В том числе практических и лабораторных занятий
10/10
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
6/2
2
2
2/2
8/8
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
23
Практическая работа № 20. Оформление постановления. Требования к
оформлению, состав реквизитов.
Задание на дом: выучить требования к оформлению постановления
Практическая работа № 21. Оформление протокола. Требования к
2 оформлению, состав реквизитов.
Задание на дом: выучить требования к оформлению протокола
Практическая работа № 22. Оформление решения коллегиального
органа. Требования к оформлению, состав реквизитов.
3
Задание на дом: выучить требования к оформлению коллегиального
решения
Практическая работа № 23. Оформление акта. / Требования к
4 оформлению, состав реквизитов.
Задание на дом: выучить требования к оформлению акта
Содержание
1
Роль и место службы делопроизводства в работе аппарата
управления/. Задачи и функции службы делопроизводства. Нормативнометодические акты, регламентирующие работу службы ДОУ
Задание на дом: требования к профессиональным знаниям сотрудников
службы ДОУ
2
Регламентация деятельности работников службы ДОУ/ Должностная
инструкция специалистов по документационному обеспечению
управления. Инструкция по делопроизводству.
Задание на дом: охарактеризовать ЛНА по регламентации деятельности
службы ДОУ
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 24. Нормы времени на работы по ДОУ.
/Расчет численности службы делопроизводства.
Задание на дом: схематично изобразить организационную структуру
службы ДОУ
Содержание
1
Понятие и классификация организационных документов. /
Определение. Назначение. Локальные нормативные акты. Порядок
разработки и введения в действие организационных документов. Правила
согласования и утверждения учредительных документов и локальных
2/2
1
Тема 1.7. Задачи и
функции
службы
делопроизводства
Тема 1.8.
Организационные
документы
2/2
2/2
2/2
4/2
2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
2/2
4/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
24
Тема 1.9.
Организация работы
с документами
нормативных актов.
Задание на дом: выучить определение организационных документов
2
Нормативно-правовые основания разработки локальных
нормативных актов. / Классификация и нормативная основа.
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 25. Нормативные документы для разработки
ЛНА. / Конституция, ФЗ, Постановления, Решения, ГОСТ
Задание на дом: заполнить таблицу
2
Практическая работа № 26. Общие требования к оформлению
локальных нормативных актов. / Правила оформления
многостраничных документов. Состав реквизитов.
Задание на дом: повторить требования к оформлению ЛНА
3
Практическая работа № 27. Оформление Устава. /Нормативное
регулирование разработки документов. Порядок согласования и
утверждения. Требования к оформлению.
Задание на дом: повторить структуру устава.
4
Практическая работа № 28. Оформление положений/
Нормативное регулирование разработки документов. Порядок
согласования и утверждения. Требования к оформлению.
Задание на дом: повторить структуру положения.
5
Практическая работа № 29. Составление и оформление инструкций.
Инструкция по охране труда и технике безопасности. Должностная
инструкция. Инструкция по делопроизводству.
Задание на дом: повторить структуру должностной инструкции
6
Практическая работа № 30. Введение в действие, изменение и отмена
ЛНА. / Оформление распорядительных документов для изменения ЛНА.
Оформление распорядительных документов, вводящих в действие,
организационные документы.
Задание на дом: описать алгоритм введения в действие ЛНА
Содержание
1
Современные технологии организации делопроизводства. /
Понятие «документооборот» и его организация. Понятие
«документопотоки». Виды документопотоков. Нормативное
регулирование.
2
12/12
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
2/2
8/8
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
25
Задание на дом: выучить определения
Регистрация документов – значение и задачи. /
Формы регистрации документов. Журнальная, карточная и
автоматизированная формы. Правила регистрации документов.
Задание на дом: выучить понятия по теме
3
Порядок обработки различных видов документопотоков. / Этапы
обработки входящих, исходящих и внутренних документов.
Задание на дом: выучить требования к регистрируемым и
нерегистрируемым документам
4
Контроль исполнения документов. /Виды контроля. Сроки контроля.
Нормативное регулирование контроля исполнения. Формы контроля.
Задание на дом: выучить понятия темы
Практические занятия
1
Практическая работа № 31. / Маршрутизация документопотоков.
Организация потоков: входящие, исходящие, обращения граждан,
внутренние (записки, приказы).
Задание на дом: составить схемы обработки документов
2
Практическая работа № 32. Порядок обработки и регистрация
входящих документов/. Первичная обработка и сортировка документов.
Проставление реквизитов. Выбор и разработка регистрационной формы.
Регистрация входящих документов.
Задание на дом: повторить технологию обработки входящих документов
3
Практическая работа № 33. Порядок обработки и регистрация
исходящих документов. / Подготовка проекта документа. Присвоение
регистрационного номера. Выбор регистрационной формы. Заполнение
формы.
Задание на дом: повторить технологию обработки исходящих документов
4
Практическая работа № 34. Порядок обработки и регистрация
внутренних документов. / Подготовка проекта документа. Присвоение
регистрационного номера. Выбор регистрационной формы. Заполнение
формы.
Задание на дом: повторить технологию обработки внутренних
документов
5
Практическая работа № 35. Семинар «Проблемы электронного и
2
2/2
2/2
2/2
16/16
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
26
Тема 1.10.
Организация
хранения документов
и дел
бумажного
документооборота»/
Понятие
документооборота.
Преимущества и недостатки каждого вида.
Задание на дом: повторить материал
6
Практическая работа № 36. Контроль сроков исполнения документов.
/ Виды контроля за исполнением. Решение кейсов.
Задание на дом: повторить сроки исполнения документов
7
Практическая работа № 37. Деловая игра «Организация
документооборота».
/Создание
документа-Регистрация-КонтрольИсполнение.
Задание на дом: проанализировать данные и выявить ошибки при
организации документооборота
8
Практическая работа № 38. Методика подсчета и оптимизации
документооборота / Формула подсчета объема документооборота.
Графические способы оптимизации документооборота.
Задание на дом: предложить способы оптимизации документооборота
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Разработка альбома форм распорядительных документов
Содержание
1
Номенклатура дел. /Виды номенклатуры. Понятие о документе, его
значение и применение при работе с документами.
Задание на дом: выучить определения по теме
2
Определение сроков хранения документов и дел по Перечню. /Сроки
хранения, их виды. Формирование дел. Хранение дел.
Задание на дом: заполнить таблицу «определение сроков хранения»
3
Оформление и формирование дел. /Подготовка документов к передаче в
архив. Подготовка дел временного, постоянного и долговременного срока
хранения к передаче в архив.
Задание на дом: составить памятку по прошивке дел
4
Формирование и оформление электронных дел. / Понятие.
Нормативное регулирование. Технология оформления.
Задание на дом: повторить порядок создания электронного дела
5
Экспертиза ценности документов. / Роль, функции. Экспертнопроверочные комиссии. Принципы.
Задание на дом: выучить понятия по теме
2/2
2/2
2/2
2
2
12/2
2
2/2
2
2
2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
27
Описи дел. / Определение и назначение. Виды описей. Составление описи
дел.
Задание на дом: разработать алгоритм заполнения сводной описи
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 39. Разработка номенклатуры дел. /Функции
номенклатуры дел. Форма номенклатуры дел организации. Виды
номенклатур дел.
Задание на дом: повторить нормативные требования к разработке
номенклатуры дел
2
Практическая работа № 40. Актуализация номенклатуры дел. /
Создание акта ЭЦ о согласовании изменений в НД.
Задание на дом: повторить нормативные требования к разработке
2номенклатуры дел
3
Практическая работа № 41. Формирование дел. / Систематизация
документов. Отбор документов. Подготовка к хранению
Задание на дом: повторить правила формирования дел
4
Практическая работа № 42. Оформление дел. /Форма внутренней описи
документов дела. Форма листа-заверителя дел. Форма обложки дел.
Прошивка дела.
Задание на дом: повторить правила формирования и оформления дел
5
Практическая работа № 43. Формирование и оформление
электронного дела / Подходы к формированию электронного дела.
Задание на дом: разработать алгоритм создания электронного дела
6
Практическая работа № 44. Проведение экспертизы ценности. /
Деловая игра на использование методов и принципов ЭЦ при отборе
документов на хранение и уничтожение.
Задание на дом: описать алгоритм проведения ЭЦ
7
Практическая работа № 45. Подготовка дел к передаче в
архив/Участие ЭК при разработке НД. Заполнение описей дел.
Задание на дом: составить классификацию ЭК
8
Практическая работа № 46. Отбор документов на уничтожение. /
Деловая игра на использование методов и принципов ЭЦ при отборе
документов на хранение и уничтожение.
Задание на дом: повторить критерии ЭК
6
2
16/16
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
28
Содержание
Понятие и виды конфиденциальной информации. / Защита
конфиденциальных документов. Нормативное регулирование.
Задание на дом: выучить понятия по теме
2 Конфиденциальный документооборот. / Порядок обработки
конфиденциальных документов.
Задание на дом: описать алгоритм обработки документов с грифом
ограничения доступа
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 47. Обработка конфиденциальных
документов/ Регламентация состава конфиденциальных сведений.
Порядок обработки.
Задание на дом: охарактеризовать состав нормативной базы
конфиденциального делопроизводства
2 Практическая работа № 48. Меры защиты конфиденциальных
сведений / Разработка мероприятий по защите конфиденциальной
информации
Задание на дом: перечислить угрозы конфиденциальной информации
3 Практическая работа № 49. Формирование и оформление дел,
содержащих конфиденциальные документы/ Состав дел, содержащих
конфиденциальные документы
Задание на дом: повторить требования к обработке конфиденциальных
документов
Содержание
1 Понятие и виды обращений граждан. / Нормативное регулирование.
Задание на дом: повторить понятие и виды обращений
2 Обработка обращений граждан./ Делопроизводство по обращениям
граждан.
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 50. Составление заявлений, жалоб,
обращений. /Структура и реквизиты обращений граждан. Требования к
тексту обращений.
Задание на дом: сравнить различные виды обращений по ФЗ № 59 от
1
Тема 1.11. Работа с
документами
ограниченного
доступа
Тема 1.12. Работа с
обращениями
граждан
4/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
2
6/6
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
4/2
2
6/6
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
29
02.04.2006
Практическая работа № 51. Обработка и регистрация обращений
граждан/ Прием граждан, и первичная обработка письменных обращений
граждан, их регистрация и направление на рассмотрение. Контроль за
исполнением.
Задание на дом: изучить аналитические справки по обращениям граждан
3 Практическая работа № 52. Составление аналитических отчетов по
обращениям граждан. / Составление аналитических справок и отчетов.
Задание на дом: изучить сайты организаций по обращениям граждан
Содержание
1
Виды и предназначение документов по снабжению и сбыту. /
Доверенности. Накладные. Наряды. Коммерческие акты. Претензионные
письма. Исковые заявления.
Задание на дом: выучить понятия
2
Требования к оформлению договора. /Обязательные реквизиты,
основные разделы, правила оформления.
Задание на дом: повторить виды договоров
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 53. Составление и оформление договоров.
Договор оказания услуг. Договор купли-продажи.
Задание на дом: повторить реквизиты договора
2
Практическая работа № 54. Разработка документов по снабжению и
сбыту/ Разработка претензионных писем, исковых заявлений.
Задание на дом: повторить реквизиты документов
Содержание
1
Тенденции развития современного делопроизводства и архивного
дела. / Актуальные проблемы, тренды, перспективы.
2
Тема 1.13.
Документы по
снабжению и сбыту
Тема 1.14.
Практические
вопросы
делопроизводства
Курсовая работа (проект):
1. Выбор темы и разработка содержания курсовой работы.
2. Подбор источников по теме курсовой работы.
3. Подготовка и проверка введения.
4. Проработка содержания первой главы.
5. Проработка содержания второй главы.
2/2
2/2
4/2
2
4/4
2/2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
2/2
20/2
2
2
2
2
ПК 1.1, 1.5, 1.6,
1.7, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
30
6. Подготовка и проверка заключения.
7. Оформление списка источников и ссылок.
8. Оформление приложений.
9. Итоговая проверка оформления курсовой работы.
10. Подготовка защитного слова и презентации. Предварительная защита.
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 01.01
Раздел 2. Организация работы с документами в автоматизированных системах
МДК. 01.02. Организация работы с электронными документами
Содержание
Законодательные нормативные акты в сфере работы с электронными
документами/ Федеральные законы «Об электронной подписи» от
06.04.2011 № 63-ФЗ, «Об информации, информационных технологиях и о
1 защите
информации»
от
27.07.2006
№149-ФЗ,
№ 402-ФЗ
«О бухгалтерском учете», ГК РФ, Налоговый кодекс РФ, ГОСТ Р ИСО
22310-2009, ГОСТ Р ИСО 15489-1-2019, ГОСТ Р 7.0.8-2013 и другие.
Задание на дом: изучить международные документы в сфере ЭДО
Работа в почтовых сервисах. /Правила электронной переписки.
Разновидности электронной почты, ее возможности. Требования к
Тема 2.1. Правила
2
введению переписки по электронной почте.
работы
Задание на дом: отправить письмо по электронной почте
с документами
на электронных
Электронный документ и электронная подпись/ Понятия. Нормативное
носителях
регулирование.
Форматы
электронных
документов.
Реквизиты
3 электронных документов. Применение электронной подписи.
Задание на дом: определить правила оформления «Отметки о
приложении» на электронный носитель
Виды электронных носителей информации / Понятие и эволюция
4 применения. Классификация. Преимущества и недостатки каждого вида.
Задание на дом: подготовить доклады
Средства создания электронных документов. / Применение офисных
5 программы для создания и редактирования электронных документов.
Задание на дом: подготовить обзор офисных программных средств
Содержание
Тема 2.2.
Организация работы 1
Автоматизированные системы документационного обеспечения
с документами в
управления / Понятие и предназначение. Виды. Требования к АСДОУ.
2
2
2
2
2
2
54/40
54/40
10/10
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1,6, 1.7,
1.8, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
2/2
2/2
10/10
2/2
ПК 1.1, 1,6, 1.7,
1.8, 1.9
31
автоматизированных
системах
электронного
документооборота
Этапы создания системы управления документами.
Задание на дом: изучить тему 20.3 учебник Корнеева И.К., Пшенко А.В.
2
Системы электронного документооборота. Виды систем электронного
документооборота. Проблемы внедрения и использования. Российский
рынок СЭД. ЕСМ-характеристика, функции.
Задание на дом: заполнить таблицу
3
Возможности СЭД и ЕСМ-систем на примере 1С: документооборот/
Ключевые возможности программы.
Задание на дом: ознакомится с демо-базой.
4
Нормативно-справочная информация и начальные настройки
системы 1С: документооборот / Справочники 1С: документооборот
Задание на дом: изучить видео по теме
5
Обработка документов и файлов в 1С: документооборот. Создание
входящих, исходящих и внутренних документов. Регистрация. Шаблоны
документов.
Задание на дом: изучить видео по теме
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 55. Первичная настройка системы 1С:
документооборот
Задание на дом: изучить возможности системы в демо-версии
2
Практическая работа № 56. Заполнение раздела «НСИ» в 1С:
документооборот
Задание на дом: изучить раздел НСИ в демо-базе
3
Практическая работа № 57. Настройка нумераторов и индексов
нумерации в 1С: документооборот
Задание на дом: повторить действие в демо-базе
4
Практическая работа № 58. Работа с документами и файлами в 1С:
документооборот
Задание на дом: повторить действие в демо-базе
5
Практическая работа № 59. Регистрация документов в 1С:
документооборот.
Задание на дом: повторить действие в демо-базе
6
Практическая работа № 60. Регистрация обращений граждан в 1С:
документооборот.
ОК
01,02,04,05,09
2/2
2/2
2/2
2/2
20/20
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1,6, 1.7,
1.8, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
32
Задание на дом: повторить действие в демо-базе
Практическая работа № 61. Запуск бизнес-процессов в 1С:
документооборот
Задание на дом: запустить согласование в демо-базе
8
Практическая работа № 62. Комплексные бизнес-процессы в 1С:
документооборот
Задание на дом: создать комплексный процесс
9
Практическая работа № 63. Создание шаблонов документов в 1С:
документооборот
Задание на дом: создать шаблон письма в демо-базе
10 Практическая работа № 64. Совместная работа над документами в
1С: документооборот
Задание на дом: проверить задачи в в демо-базе
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Сравнительный анализ российских СЭД
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 65. Формирование электронного архива
документов в 1С: документооборот
1 Задание на дом: повторить действие в демо-базе
Практическая работа № 66. Заполнение номенклатуры дел в 1С:
документооборот
2 Задание на дом: изучить номенклатуру дел в демо-базе
Тема 2.3.
Формирование
Практическая работа № 67. Передача дел в архив в программе 1С:
электронного архива
документооборот
документов
3 Задание на дом: повторить действие в демо-базе
Практическая работа № 68. Формирование описей дел в программе
1С: документооборот
4 Задание на дом: повторить действие в демо-базе
Практическая работа № 69. Уничтожение дел в программе 1С:
документооборот
5 Задание на дом: повторить действие в демо-базе
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 01.02
Раздел 3. Организационное обеспечение деятельности организации
МДК 01.03. Организация секретарского обслуживания
7
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
10/10
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2
100/64
100/64
ПК 1.1, 1,6, 1.7,
1.8, 1.9
ОК
01,02,04,05,09
33
Содержание
1
Роль секретаря в структуре управления организацией. /
Характеристика профессии секретарь. Функции секретаря. Статус
секретаря в современной организации.
Задание на дом: подготовить доклады
2
История секретарских служб в России. / Становление секретарской
службы. Развитие секретарской службы в период приказного,
коллежского, министерского делопроизводства. Секретарская служба в
советский период.
Задание на дом: заполнить таблицу
3
Нормативно-методическая и правовая база работы секретаря /
Законодательное
регулирование,
нормативное
и
нормативнометодическое регулирование общегосударственного действия. Локальнонормативные акты.
Задание на дом: проанализировать должностную инструкцию секретаря
Тема 3.1.
4
Профессиональный отбор и трудоустройство секретаря. / Вариации
Роль профессии
профессии секретарь. Требования к профессии секретарь.
секретаря в структуре
Задание на дом: разработать рекомендации по прохождению
службы
собеседования
делопроизводства
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 70. Анализ нормативной базы секретарской
деятельности. / Правила ведения и хранения трудовых книжек,
изготовление бланков трудовой книжки и обеспечения ими работодателей
(от 16 апреля 2003 г. N 225), Инструкция по заполнению трудовых книжек
(от 10 октября 2003 г. N 69), Правила оказания услуг почты, Правила
оказания услуг телеграфной связи
Задание на дом: сформулировать вывод по выполненной таблице
2
Практическая работа № 71. Разработка должностной инструкции
секретаря. / Правила разработки должностной инструкции. Должностная
инструкция.
Задание на дом: повторить требования к разработке должностной
инструкции
3
Практическая работа № 72. Найм секретаря / Требования к
составлению резюме. Автобиография.
8/2
2
2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
2
8/8
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
34
Задание на дом: провести анализ вакансий на сайтах
Практическая работа № 73. Планирование деловой карьеры/ Деловая
игра «Собеседование на должность секретарь руководителя»
Задание на дом: определить этапы карьеры секретаря
Содержание
1
Рабочее место секретаря. / Эргономика и организация труда. Факторы
комфортных условий труда. Зонирование приемной руководителя.
Задание на дом: выделить негативные факторы условий труда секретаря
2
Организационно-технические средства в работе секретаря. /
Характеристика
организационно-технических
и
информационнокоммуникационных средств. Факс. МФУ. Шредер. Ламинатор.
Задание на дом: подготовить доклады
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 74. Проектирование рабочего пространства
приемной / Составление графического проекта приемной руководителя.
Задание на дом: выполнить анализ факторов труда секретаря
2
Практическая работа № 75. Применение организационной техники в
работе секретаря / Технические характеристики организационной
техники.
Задание на дом: изучить инструкцию по работе с МФУ в мастерской2
3
Практическая работа № 76. Обеспечение жизнедеятельности офиса/
Задание на дом: разработать план жизнеобеспечения на месяц
4
Практическая
работа
№
77.
Применение
канцелярских
принадлежностей в работе секретаря/ Печати. Антистеплер. Степлер.
Дырокол. Папки. Оборудование для прошивки.
Задание на дом: изучить ассортимент канцелярских принадлежностей
Содержание
1
Организация приема посетителей в приемной. / Виды приемов.
Подготовка секретаря к приему посетителей. Документирование приема
посетителей. Создание базы данных.
Задание на дом: составить правила работы секретаря во время приема
посетителей.
2
Ведение телефонных переговоров. / Этикет телефонных переговоров.
Использование средств связи.
4
Тема 3.2.
Организация и
условия труда
секретаря
Тема 3.3.
Административные
функции секретаря
2/2
4/2
2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
8/8
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
4/2
2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
35
Тема 3.4.
Организационные
и информационные
функции секретаря
Задание на дом: разработать правила телефонного обслуживания
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 78. Прием посетителей / Документирование
приема посетителей в приемной руководителя.
Задание на дом: составить правила приема посетителей
2
Практическая работа № 79. Деловое общение по телефону / Деловая
игра «Переговоры по телефону»
Задание на дом: составить телефонный разговор
Содержание
1
Организация и проведение совещаний. / Классификация совещаний.
Подготовка совещания. Ведение протокола.
Задание на дом: выучить понятия
2
Подготовка и организация конферентных мероприятий и деловых
встреч/ Виды деловых мероприятий. Этапы подготовки и проведения
деловых мероприятий.
Задание на дом: определить особенности конферентных мероприятий
3
Подготовка командировки руководителя и сотрудников. /
Документационное оформление служебных командировок. Организация
командировки руководителя. Информационное обеспечение деловых
поездок сотрудников.
Задание на дом: описать алгоритм подготовки командировки
4
Информационное обеспечение деятельности руководителя / Работа
секретаря по сбору информации. Источники информации. Формы
предоставления информации руководителю.
Задание на дом: найти способы обработки информации
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 80. Организация и проведение
протокольных мероприятий в офисе. / Повестка дня. Приглашение на
совещание. Протокол совещания (краткий). Регламент проведения
совещаний.
Задание на дом: охарактеризовать бездокументную подготовку
совещания
2
Практическая работа № 81. Организация и сопровождение деловых
переговоров/ Понятие и этапы переговоров. Функции секретаря в
4/4
2/2
8/2
2
2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
2
14/14
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
36
Тема 3.5. Функции
секретаря
по планированию
рабочего времени
Тема 3.6.
документировании переговоров.
Задание на дом: охарактеризовать основные этапы переговоров.
3
Практическая работа № 82. Подготовка командировки сотрудников /
Бронирование и покупка билетов. План командировки.
Задание на дом: проанализировать сайты бронирования
4
Практическая работа № 83. Документирование командировки
сотрудников / Приказ о направлении сотрудника в командировку (форма
№ Т-9). Приказ о направлении нескольких работников в командировку
(форма Т-9а).
Задание на дом: составить альбом форм документов по командировке
5
Практическая работа № 84. Подготовка информационноаналитических материалов / Аннотация. Выписка. Реферат.
Задание на дом: ответить на вопросы
6
Практическая работа № 85. Организация приемов и сервисные
функции секретаря/ Виды приемов. Сервировка стола.
Задание на дом: подготовить доклады
7
Практическая работа № 86. Возможности программы 1С:
документооборот для организации мероприятий/ Протокольное и
непротокольное мероприятие.
Задание на дом: закрепить навык в демо-базе
Содержание
1
Планирование рабочего дня секретаря и руководителя. / Современные
методы планирования рабочего дня. Использование информационных
технологий при планировании.
Задание на дом: составить схему рабочего дня секретаря
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 87. Подходы к планированию рабочего дня
секретаря и руководителя / Метод Альпы. Метод Парето. Метод
Эйзенхауэра.
Задание на дом: подготовить доклады
2
Практическая работа № 88. Электронные планировщики в работе
секретаря и руководителя / EssentialPIM. C-Organizer. Evernote.
Задание на дом: заполнить сравнительную таблицу по планировщикам
Содержание
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
4/2
4/4
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
2/-
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
37
Документирование
управленческой
деятельности
Тема 3.7. Этические и
социальнопсихологические
основы секретарской
деятельности
Повторение требований к оформлению документов. / Оформление
реквизитов.
Структура
организационно-распорядительных
и
информационно-справочных документов.
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 89. Решение задач по оформлению
реквизитов
Задание на дом: повторить требования к оформлению реквизитов
документов
2
Практическая работа № 90. Ведение деловой переписки/ Составление
и оформление деловых писем
Задание на дом: повторить особенности деловых писем
3
Практическая работа № 91. Ведение договорной документации /
Разработка различных видов договоров
Задание на дом: подготовить доклады
4
Практическая работа № 92.
Подготовка организационнораспорядительной документации
Задание на дом: повторить требования к оформлению документов
5
Практическая работа № 93. Подготовка информационно-справочной
документации
Задание на дом: повторить требования к оформлению документов
Содержание
1
Этические аспекты секретарской деятельности. /Понятие делового
этикета. Этика телефонных переговоров. Этика ведения переписки.
Правила международного этикета.
Задание на дом: Подготовка к диктанту по базовым понятиям курса.
2
Управление стрессами и конфликтами в деятельности секретаря /
Понятие стресс, конфликт. Методы предотвращения конфликтов. Правила
поведения в конфликтной ситуации.
Задание на дом: пройти тест «К. Томаса на поведение в конфликтной
ситуации»
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 94. Деловой этикет секретаря / Правила
делового этикета. Значение делового этикета в работе секретаря.
Задание на дом: решить ситуационные задачи
1
2
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
10/10
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
4/2
2
10/10
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6
ОК 01,02,
04,05,09
38
Практическая работа № 95. Имидж секретаря / Деловой стиль в
одежде. Правила дресс-кода.
Задание на дом: подготовить презентацию по теме
3
Практическая работа № 96. Разрешение конфликтных ситуаций в
работе секретаря / Рекомендации по поведению секретаря в
конфликтных ситуациях. Факторы конструктивного разрешения
конфликта.
Задание на дом: ознакомится с современными методиками разрешения
конфликтов
4
Практическая работа № 97. Анализ копинг-стратегий /
Предотвращение стрессовых ситуаций.
Задание на дом: решить ситуационные задачи
5
Практическая работа № 98. Организация связей с общественностью /
PR-поддержка.
Задание на дом: разработать рекомендации по имиджу
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Разработать рекомендации для прохождения собеседования секретарем
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 01.03
Раздел ПМ 4 Документирование и организация работы с кадровыми документами
МДК 01.04. Документационное обеспечение кадровой службы
Содержание
1 Законодательное, нормативно-методическое и организационное
регулирование деятельности кадровой службы. /Трудовой кодекс
Тема 4.1.
Российской Федерации. Постановление Минтруда России от 10 октября
Нормативно2003 г. № 69 «Об утверждении Инструкции по заполнению трудовых
правовое
книжек». Унифицированные формы первичной учетной документации по
регулирование
учету труда и его оплаты. Утверждены постановлением Госкомстата
трудовых отношений
России от 5 января 2004 г. № 1. ФЗ «О защите персональных данных»
Задание на дом: заполнить таблицу: характеристика НПБ
В том числе практических и лабораторных занятий
2
2/2
2/2
2/2
2/2
2
2
2
94/64
94/64
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
12/12
39
Практическая работа № 99. Анализ нормативно-правовой базы,
регламентирующей трудовые правоотношения / Трудовой кодекс РФ.
Постановление Правительства РФ от 16 апреля 2003 г. № 225 «О трудовых
книжках. Унифицированные формы первичной учетной документации по
учету труда и его оплаты. Утверждены постановлением Госкомстата
России от 5 января 2004 г. № 1. ФЗ «О защите персональных данных»
Задание на дом: составить схему НПБ
2
Практическая работа № 100. Анализ требований к разработке,
оформлению и введению ЛНА. / Правила внутреннего трудового
распорядка, Штатное расписание, должностные инструкции, положения о
защите ПД, Табель учета рабочего времени. Правила их введения в
действие, составления и внесения в них изменений.
Задание на дом: выучить обязательные ЛНА
3
Практическая работа № 101. Оформление отчетов в государственные
органы. /Виды отчетов, их периодичность. Требования к оформлению
Задание на дом: написать вывод к таблице
4
Практическая работа № 102. Оформление согласия на обработку
персональных данных. /Порядок сбора, обработки, изменения и
уничтожения персональных данных работников. Разработка положения о
защите персональных данных
Задание на дом: создать бланк Согласия на обработку ПД
5
Практическая работа № 103. Ведение кадрового учета в 1С: зарплата
и управление персоналом. / Знакомство с интерфейсом, основные
возможности и функции.
Задание на дом: изучить демо-версию.
6
Практическая работа № 104. Ведение воинского учета. / Оформление
пакета документов по воинскому учету. Ведение воинского учета в 1С:
ЗУП
Задание на дом: выучить требования к введению воинского учета.
Содержание
1
Пакет документов при трудоустройстве. /Анализ ТК РФ.
Характеристика требуемых документов для трудоустройства.
Задание на дом: освоенность требуемых документов при трудоустройстве
1
Тема 4.2. Комплекс
документов
по установлению
трудовых
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
10/2
2
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
40
правоотношений
Порядок документирования приема на работу. / Обязательные
издаваемые документы. Составление отчетов СЗВ. Условия приема,
основания для трудоустройства.
Задание на дом: Оформить СЗВ-ТД (СЗВ-М)
3
Постоянный и временный прием. / Особенности оформления трудового
договора. Виды приемов на работу.
Здание на дом: условия для временного приема
4
Ведение бумажных трудовых книжек. / Книга движения трудовых
книжек. Внесение и правила введения трудовых книжек. Условия
хранения.
Задание на дом: внести запись о приеме
5
Изменение персональных данных работников. /Составление и
оформление приказа об изменении персональных данных работника.
Задание на дом: выписать условия к внесению изменений данных о
сотруднике
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 105. Оформление трудового договора.
/Обязательные реквизиты договора. Структура договора. Оформление
трудового договора в 1С: ЗУП.
Задание на дом: выписать условия для начала трудовых отношений
2
Практическая работа № 106. Заполнение унифицированных форм
первичной учётной документации 1С: ЗУП. / Оформление приказа о
приеме, Личная карточка.
Задание на дом: повторить требования к оформлению документов
3
Практическая работа № 107. Составление отчета СЗВ-ТД. /Требования
к оформлению СЗВ-ТД/СЗВ-М. Выгрузка из 1С: ЗУП
Задание на дом: повторить требования к сроку подачи в
государственные органы отчетов.
4
Практическая работа № 108. Составление и оформление приказа об
изменении персональных данных работника. /Смена ПД сотрудников:
доп. Соглашение, приказ. Внесение изменений в 1С ЗУП.
Задание на дом: оформить приказ на изменение ПД
2
2/2
2
2
2
12/12
2/2
2/2
2/2
2/2
ОК 01,02,
04,05,09
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
41
Практическая работа № 109. Формирование личного дела.
/Систематизация документов. Состав документов.
Задание на дом: повторить признаки систематизации
6
Практическая работа № 110. Трудовой договор, контракт, Договор
ГПХ. /Требования к оформлению, различия.
Задание на дом: заполнить таблицу
Содержание
1
Порядок документирования перевода работника на другую работу.
Составление приказа о переводе, дополнительное соглашение.
Задание на дом: рассмотреть причины перевода на другую работу
2
Порядок документирования командирования работников. Требования
к оформлению документов на командировку. Отметка в табеле учета
рабочего времени. Инициативный документ.
Задание на дом: рассмотреть цели командировок.
3
График отпусков. Требования к оформлению и введению. Порядок
документирования предоставления отпуска работнику.
Задание на дом: проанализировать унифицированную форму графика
4
Порядок документирования поощрения работников. Виды поощрений.
Отметка в трудовой книжке, личной карточки. Издаваемые документы.
Задание на дом: оформить поощрение в трудовой книжке и личной
карточке.
5
Порядок документирования вынесения дисциплинарных взысканий.
Виды и причины для дисциплинарных взысканий. Документационное
сопровождение.
Задания на дом: разработать алгоритм дисциплинарного взыскания.
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 111. Оформление перевода работника на
другую работу в 1С: ЗУП. Требования к оформлению: приказа о
переводе, дополнительному соглашению
Задание на дом: оформить запись в трудовую книжку
2
Практическая работа № 112. Оформление командирования
работников1С: ЗУП. Требования к оформлению приказа о командировке
Задание на дом: сделать отметку в табеле
5
Тема 4.3. Комплекс
документов
по движению кадров
2/2
2/2
10/2
2/2
2
2
2
2
12/12
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
42
Практическая работа № 113. Оформление графика отпусков.
Требования к оформлению графика, внесение изменений.
Задание на дом: оформить приказ об утверждении графика отпусков на
следующий год
4
Практическая работа № 114. Оформление предоставления отпуска
работнику1С: ЗУП. Оформление приказов по видам отпусков.
Задание на дом: сделать отметку в табеле
5
Практическая работа № 115. Оформление поощрения работников 1С:
ЗУП. Оформление приказов, внеси запись в личную карточку, внести
запись в трудовую книжку
Задание на дом: создать заявление о поощрении
6
Практическая
работа
№
116.
Оформление
вынесения
дисциплинарных взысканий 1С: ЗУП. Оформление приказа
Задание на дом: повторить реквизиты приказа
Содержание
1
Основания расторжения трудовых отношений. Анализ статей ТК РФ.
Увольнение по инициативе работника и работодателя.
Задания на дом: заполнить таблицу
2
Порядок документирования увольнения работников. Издаваемые
документы со стороны сотрудника и работодателя. Сроки подписания
документов.
Задание на дом: составить алгоритм подготовки документов к
увольнению
3
Порядок подготовки дел по личному составу к передаче в архив
организации. Анализ порядка подготовки документов по ЛС
Задание на дом: составить алгоритм передачи дел по ЛС в архив
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 117. Оформление увольнения работников 1С:
ЗУП. Оформление приказ об увольнении. Запись в личной карточке
Задание на дом: повторить требования к оформлению приказ об
увольнении
3
Тема 4.4. Комплекс
документов
по расторжению
трудовых
правоотношений
2/2
2/2
2/2
2/2
6/2
2
2/2
2
8/8
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
43
Практическая работа № 118. Заполнение разделов трудовой книжки
работника. / Требования к оформлению записей о приеме, переводе,
увольнении, поощрении, отметка в книге учета движения трудовых
книжек
Задание на дом: повторить требования к оформлению трудовой книжки
3
Практическая работа № 119. Составление отчетов СЗВ при
увольнении. Оформление СЗВ при увольнении сотрудника. Подача в
гос.органы, сроки. Выгрузка из 1С: ЗУП
Задание на дом:
4
Практическая работа № 120. Подготовка личного дела работника к
передаче в архив. Изъятие копий и персональных данных.
Задание на дом: повторить состав личного дела
Содержание
1
Организационно-распорядительные документы в кадровой службе:
приказы по основной деятельности; справки, докладные записки
Задание на дом: ответить на вопросы в тетради
2
Формирование и хранение дел по личному составу. /Номенклатура дел.
Требования к формированию и оформлению дел по ЛС. Личные дела.
Задание на дом: повторить требования к формированию дел по личному
составу
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 121. Составление и оформление
номенклатуры дел кадровой службы. Сроки хранения и заголовки дел
кадровой службы.
Задание на дом: требования к формулировке заголовков дел
2
Практическая работа № 122. Оформление ОРД в кадровом деле:
приказ о назначении ответственного за ведение трудовых книжек,
документы о внесении изменений и утверждений штатных расписаний,
табелей, графиков.
Задание на дом: повторить требования к оформлению
3
Практическая работа № 123. Оформление справок в кадровом
делопроизводстве. Справка с места работы.
Задание на дом: создать бланк справки с места работы
2
Тема 4.5.
Организация работы
с кадровыми
документами
2/2
2/2
2/2
4/2
2
14/14
2/2
2/2
2/2
ПК 1.1, 1.2, 1.4,
1.7, 1.8, 1.9
ОК 01,02,
04,05,09
44
Практическая работа № 124. Оформление докладных записок,
заявлений. Требования к оформлению.
Задание на дом: выписать требования к составу реквизитов заявлений.
5
Практическая работа № 125. Формирование и хранение дел по
личному составу. Оформление дела по личному составу.
Задания на дом: составить обложку к личному делу.
6
Практическая работа № 126. Опись дел по личному составу.
Оформление описи по личному составу
Задание на дом: повторить правила оформления описи дел
7
Практическая работа № 127. Выполнение заданий демонстрационного
экзамена.
Задание на дом: подготовиться к диф. зачету
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Подготовить
доклады
«Системы
электронного
кадрового
документооборота».
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 01.04
Учебная практика
Виды работ:
1. Подготовка и редактирование организационно-распорядительной документации
2. Подготовка и редактирование информационно-справочных документов, деловых писем
3. Обработка и регистрация документов. Формирование номенклатуры дел.
4. Подготовка документов к архивному хранению
5. Секретарская поддержка деятельности руководителя
6. Оформление документации по личному составу
Консультация по практике
Дифференцированный зачет (комплексный) по практике
Производственная практика
Виды работ:
1. Знакомство с организацией – местом прохождения практики
2. Изучение локальных нормативных актов
3. Инструктаж по технике безопасности и знакомство с рабочим местом
4. Осуществление телефонного обслуживания, прием и передача факсов
5. Подготовка и проведение совещаний, деловых встреч, приемов и презентаций
4
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2
36/36
6/6
6/6
6/6
6/6
4/4
4/4
2/2
2/2
180/180
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
ПК 1.1.- 1.9.
ОК 01,02,
04,05,09
ПК 1.1.- 1.9.
ОК 01,02,
04,05,09
45
6. Выполнение поручений руководителя
7. Координация работы организации, осуществление приема посетителей
8. Планирование рабочего времени и организация рабочего места
9. Обработка и регистрация внутреннего документопотока
10. Обработка и регистрация входящего документопотока
11. Обработка и регистрация исходящего документопотока
12. Работа в системе электронного документооборота
13. Подготовка и оформление организационных документов
14. Подготовка и оформление распорядительных документов
15. Подготовка и оформление информационно-справочных документов
16. Изучение системы работы с конфиденциальными документами в организации
17. Составление и оформление распорядительных документов по личному составу
18. Проведение кадрового документооборота в СЭД
19. Участие в документообороте документации по личному составу
20. Работа с номенклатурой дел организации
21. Подготовка дел к передаче на архивное хранение
22. Составление описей дел структурных подразделений
23. Работы по прошивке дел
24. Участие в экспертизе ценности документов и дел
25. Изучение условий хранения документов в архиве организации
26. Выполнение работ по обеспечению сохранности документов архива
27. Обработка и регистрация обращений граждан
28. Обработка и регистрация документов в системе электронного документооборота
Консультации по практике
Дифференцированный зачет (комплексный) по практике
Консультация перед экзаменом
Промежуточная аттестация в форме экзамена (квалификационного)
Всего
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
10/10
2/2
2
6
678/528
2.4. Курсовой проект (работа)
Курсовой проект (работа) является обязательным к выполнению.
Тематика курсовых работ (проектов)
1. Значение системы организационно-распорядительной документации для документирования управленческой деятельности.
46
2. Информационно-справочные документы в системе организационно-распорядительных документов, их назначение и основные виды.
3. Докладная и служебная записки, особенности использования для внутренних коммуникаций.
4. Отметки на документе в соответствии с рекомендациями государственного стандарта.
5. Унификация и стандартизация. Стандарты в ДОУ на современном этапе.
6. Официальный документ и его место в системе управления.
7. Классификация организационно-распорядительной документации и её практическое применение.
8. Требования к конструированию бланков. Виды бланков.
9. Правила и особенности оформления протоколов.
10. Роль распорядительных документов в управлении организацией на современном этапе.
11. Правила оформления распорядительных документов, издаваемых на принципах коллегиальности.
12. Правила оформления распорядительных документов, издаваемых на принципах единоначалия.
13. Правила составления и оформления приказа по основной деятельности.
14. Правила составления и оформления распоряжения и указания.
15. Документ – как элемент делового общения.
16. Правила оформления бланка и реквизитов письма.
17. Информационный обмен с помощью переписки. Виды писем.
18. Рукописные реквизиты на официальных документах.
19. Правила составления и оформления докладных, объяснительных и служебных записок.
20. Правила составления и оформления официальных и биографических справок.
21. Правила составления и оформления документов, обеспечивающих оперативность передачи информации.
22. Правила составления и оформления доверенностей и расписок.
23. Копии документов. Виды копий и их историческое развитие. Порядок удостоверения копий.
24. Подпись и печать, как важные реквизиты документа: этапы совершенствования.
25. Электронная подпись: область применения.
26. Язык и стиль служебных документов в информационном обществе.
27. Правила составления и оформления актов.
28. Конфиденциальные документы: классификация по грифу ограничения доступа.
29. Документационное обеспечение управления как наука и практическая деятельность.
30. Развитие делопроизводства в период коллежского делопроизводства.
31. Особенности делопроизводства в Министерский период.
32. Делопроизводство советского периода как основа современного делопроизводства.
33. Состав нормативно-правовой базы делопроизводства в РФ.
34. Требования к оформлению документов в соответствии с ГОСТ Р 7.0.97-2016.
35. Унифицированные системы документации.
47
36. Функции и оформление различных видов деловых писем.
37. Требования к текстам служебных документов в соответствии с нормативными требованиями.
38. Проблемы организации документооборота в организации.
39. Обработка различных видов документопотоков в организации.
40. Регистрация документов как часть документооборота организации.
41. Системы регистрации кадровых документов. Основные регистрационные формы.
42. Контроль за исполнением документов как один из этапов документооборота.
43. Методика подсчета объема документооборота и анализ исполнительской дисциплины.
44. Документирование приема на работу в организации.
45. Особенности ведения трудовых книжек в организации.
46. Ведение документации по учету и движению кадров в организации.
47. Особенности хранения документов по личному составу.
48. Понятие, виды и нормативное регулирование обращений граждан в РФ.
49. Обработка обращений граждан.
50. Нормативное регулирование хранения документов в организации.
51. Подготовка документов к хранению.
52. Значение номенклатуры дел для организации хранения.
53. Возможности офисных программ для создания и редактирования документов.
54. Внедрение электронного документооборота в организации.
55. Возможности систем электронного документооборота.
56. Проблемы использования электронной подписи на современном этапе.
57. Современные способы и техника создания документов.
58. Служба документационного обеспечения управления: функции, структура, должностные обязанности.
59. Требования, предъявляемые к работе с конфиденциальными документами.
60. Понятие,
типология
и
значение
локальных
нормативных
актов
в
деятельности
организации.
48
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты
«Организации
секретарского
обслуживания»,
«Методический»,
оснащенные в соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
Лаборатории «Организации работы с документами», «Учебной канцелярии»
оснащенные в соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
Мастерские и зоны по видам работ «Организация секретарского обслуживания»,
«Делопроизводство архивного дела», оснащенные в соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики зоны по видам работ Организация секретарского
обслуживания», «Делопроизводство архивного дела», оснащенные в соответствии с
приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Абуладзе Д. Г. Документационное обеспечение управления персоналом:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д. Г. Абуладзе, И. Б.
Выпряжкина, В. М. Маслова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 370 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15076-6. — Текст:
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/487121.
2.
Корнеев И. К. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / И. К. Корнеев, А. В. Пшенко, В.
А. Машурцев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 384 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05022-6. — Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/472550.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Доронина Л.А. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / Л.А. Доронина, В. С. Иритикова.
— Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 233 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-05783-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/473802.
2.
Кузнецов И.Н. Документационное обеспечение управления. Документооборот
и делопроизводство: учебник и практикум для среднего профессионального образования / И.
Н. Кузнецов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 462 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04604-5. — Текст : электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/470020.
3.
Кузнецов И.Н. Документационное обеспечение управления персоналом:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. Н. Кузнецов. —
Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 521 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-04451-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/444432.
4.
Павловская О.Ю. Правовое обеспечение кадрового делопроизводства: учебное
пособие для вузов / О.Ю. Павловская. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 213 с. —
(Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11565-9. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/476289.
5.
Шувалова Н.Н. Основы делопроизводства: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н.Н. Шувалова, А.Ю. Иванова; под общей редакцией Н.Н.
Шуваловой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 428 с. —
49
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11014-2. — Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469548.
Нормативные правовые акты:
1.
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от
06.04.2024)
2.
Закон РФ от 21.07.1993 N 5485-1 (ред. от 04.08.2023) "О государственной
тайне" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.02.2024)
3.
Федеральный закон от 22.10.2004 N 125-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об архивном
деле в Российской Федерации"
4.
Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 12.12.2023) "Об
информации, информационных технологиях и о защите информации"
5.
Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 06.02.2023) "О
персональных данных"
6.
ГОСТ Р 7.0.8-2013 СИБИД. Делопроизводство и архивное дело. Термины и
определения
7.
ГОСТ Р 7.0.97-2016 Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к
оформлению документов.
8.
ГОСТ Р ИСО 15489-1-2019 Система стандартов по информации,
библиотечному и издательскому делу. Информация и документация. Управление
документами.
9.
Приказ Росархива от 20.12.2019 N 236 "Об утверждении Перечня типовых
управленческих архивных документов, образующихся в процессе деятельности
государственных органов, органов местного самоуправления и организаций, с указанием
сроков их хранения" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2020 N 57449)
10.
Приказ Росархива от 31.07.2023 N 77 "Об утверждении Правил организации
хранения, комплектования, учета и использования документов Архивного фонда Российской
Федерации и других архивных документов в государственных органах, органах местного
самоуправления и организациях" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.09.2023 N 75119)
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 1.1.
ПК 1.2.
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Получает
и
передает
необходимую
информацию
(в
том
числе
санкционированную) c использованием
средств
информационных
и
коммуникационных технологий
Формы контроля и методы
оценки
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Координирует
работу
приёмной Контроль
выполнения
руководителя и зоны приёма различных практических заданий.
категорий посетителей организации
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
50
ПК 1.3.
Планирует рабочее время руководителя и
рабочий день секретаря
ПК 1.4.
Организует деловые поездки руководителя
и других сотрудников организации
ПК 1.5.
Организует
и
поддерживает
функциональное рабочее пространство
ПК 1.6.
Организует подготовку и проведение
внутренних и внешних конферентных
мероприятий,
обеспечивает
информационное
взаимодействие
руководителя
с
подразделениями
и
должностными лицами организации
ПК 1.7
Оформляет
организационнораспорядительные документы и организует
работу с ними, в том числе с
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
51
использованием
систем
ПК 1.8
ПК 1.9
ОК 01
ОК 02
ОК 04
автоматизированных теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Оформляет документы по личному составу Контроль
выполнения
и организует работу с ними, в том числе с практических заданий.
использованием
автоматизированных Устный или тестовый контроль
систем
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Организует текущего хранения документов, Контроль
выполнения
обработка дел для оперативного и практических заданий.
архивного хранения, в том числе с Устный или тестовый контроль
использованием
автоматизированных теоретических знаний.
систем
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Выбирает
способ
решения
задач Контроль
выполнения
профессиональной
деятельности практических заданий.
применительно к различным контекстам
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Использует современные средства поиска, Контроль
выполнения
анализа и интерпретации информации, и практических заданий.
использует информационные технологии Устный или тестовый контроль
для выполнения задач профессиональной теоретических знаний.
деятельности.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Взаимодействует и работает в коллективе и Контроль
выполнения
команде
практических заданий.
52
ОК 05
Осуществляет устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской
Федерации
с
учетом
особенностей социального и культурного
контекста
ОК 09
Использует
документацию на
иностранном языках
профессиональную
государственном и
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
53
Приложение 2.2
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ АРХИВНОЙ РАБОТЫ ПО ДОКУМЕНТАМ ОРГАНИЗАЦИЙ
РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ»
2025 г.
54
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ................................... 55
1.1.
Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы55
1.2.
Планируемые результаты освоения профессионального модуля ...............................55
1.3.
Обоснование часов вариативной части ОПОП-П ........................................................61
2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 62
2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................62
2.2. Структура профессионального модуля .............................................................................63
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................64
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 85
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................85
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................85
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ........................................ 87
55
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ АРХИВНОЙ РАБОТЫ ПО ДОКУМЕНТАМ ОРГАНИЗАЦИЙ
РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ»
1.4.Цель и место профессионального модуля в структуре
образовательной программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Организация архивной работы по
документам организаций различных форм собственности».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной программы.
1.5.Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01
ОК. 02
Уметь
Знать
Владеть навыками
распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план действия,
реализовывать составленный
план, определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью
наставника)
актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором приходится
работать и жить
структура плана для
решения задач,
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях
основные источники
информации и
ресурсы для решения
задач и/или проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах
порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности
-
определять задачи для поиска
информации, планировать
номенклатура
информационных
-
56
процесс поиска, выбирать
необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в
перечне информации,
структурировать получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов поиска
применять средства
информационных технологий для
решения профессиональных
задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной деятельности
использовать различные
цифровые средства для решения
профессиональных задач
ОК.04
ОК.05
ОК. 09
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
грамотно излагать свои мысли и
оформлять документы по
профессиональной тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на
известные темы
(профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы
строить простые высказывания о
себе и о своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и объяснять
свои действия (текущие и
планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат оформления
результатов поиска
информации
современные средства
и устройства
информатизации,
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства
психологические
основы деятельности
коллектива
психологические
особенности личности
правила оформления
документов
правила построения
устных сообщений
особенности
социального и
культурного
контекста
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные
темы
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика)
лексический
минимум,
относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности
особенности
57
профессиональные темы
ПК 2.1
работать
с
подразделениями/организациями
источниками
комплектования
архива;
принимать
архивные
дела
(документы) на постоянное или
долговременное хранение;
участвовать
в
проведении
экспертизы ценности различных
типов и видов документов в
соответствии с внутренними
регламентами организации;
применять
в
работе
рекомендации
экспертнопроверочной
комиссии
или
экспертной
комиссии
организации;
применять перечни с указанием
сроков
хранения
дел
(документов);
соблюдать нормативные сроки
хранения дел (документов);
вести
учёт
источников
комплектования архива;
использовать
передовой
отечественный и зарубежный
опыт по комплектованию архива
делами
(документами)
постоянного и долговременного
хранения;
использовать современные
автоматизированные,
информационные и
телекоммуникационные
технологии документированных
сфер деятельности организации.
ПК 2.2
пользоваться
документами
электронных
учётными
в
рамках
информационных
произношения
правила чтения
текстов
профессиональной
направленности
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в сфере
делопроизводства и
архивного дела;
научно-методические
критерии экспертизы
ценности различных
типов и видов дел
(документов);
теоретические
и
методические аспекты
комплектования
и
экспертизы ценности
всех
видов
документов;
виды, разновидности
и форматы всех видов
документов;
унифицированную
систему
организационнораспорядительной
документации;
стандарты
оформления
организационнораспорядительной
документации;
способы и технологии
документирования
различных
видов
профессиональной
деятельности;
организационные
принципы
комплектования дел
(документов)
ограниченного
доступа;
требования охраны
труда
нормативные
правовые
акты
Российской
участия в
комплектовании
архивными делами
(документами)
архива организации
ведения учёта
архивных дел
(документов), в том
58
систем документированных сфер
деятельности организации;
пользоваться
сертифицированными
автоматизированными системами
документированных
сфер
деятельности организации по
учёту, регистрации, контролю дел
(документов);
пользоваться
информационносправочными
системами
документированных
сфер
деятельности организации;
вести
справочно-поисковые
средства к архивным делам
(документам);
вести учёт страхового фонда
архивных дел (документов);
применять
нормативные
правовые
акты,
локальные
нормативные акты организации и
методические
документы
в
области учёта архивных дел
(документов);
вносить предложения по
совершенствованию
методического обеспечения учёта
разных видов документов в
документированных сферах
деятельности организации.
ПК 2.3
систематизировать
дела
(документы);
размещать
архивные
дела
(документы) на местах хранения
в соответствии с нормативными
требованиями
в
области
архивного дела и управления
документами;
соблюдать нормативные режимы
хранения
архивных
дел
(документов)
на
любых
носителях;
проводить проверку полноты
состава архивных документов в
единицах хранения;
проводить описание архивных
дел (документов);
Федерации в сфере
числе с
делопроизводства и
использованием
автоматизированных
архивного дела;
систем
методические
документы
и
национальные
стандарты в области
учёта документов и
документированных
сфер
деятельности
организации;
отечественные
и
зарубежные
сертифицированные
системы
автоматизированного
учёта архивных дел
(документов);
требования к учёту
особо
ценных
и
уникальных архивных
дел (документов);
сроки
выполнения
работ
по
учёту
архивных
дел
(документов);
общие
принципы
учёта
и
комплектования дел
(документов)
ограниченного
доступа;
требования охраны
труда.
осуществления
нормативные
хранения
архивных
правовые
акты
дел (документов) с
Российской
Федерации в сфере постоянным сроком
хранения и по
делопроизводства и
личному составу в
архивного дела;
архиве организации
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в области
информации,
информационных
технологий, защиты
информации
и
персональных
данных,
цифровой
трансформации;
59
составлять справочно-поисковые
средства к архивным делам
(документам);
вести учёт и контроль выдачи
архивных дел (документов) из
архивохранилища и их возврата;
вести учёт и контроль передачи
дел
(документов)
в
государственный/муниципальный
архив или на иное внешнее
хранение и приёма дел с
внешнего хранения;
проводить полистную проверку
физического
состояния
дел
(документов);
разыскивать
необнаруженные
дела (документы);
защищать информационные
ресурсы
ПК 2.4
организовывать и обеспечивать
хранение
дел
(документов)
временного
хранения
организации в традиционном и в
электронном виде;
контролировать
разработку
структурными подразделениями
описей и актов о выделении на
уничтожение дел (документов)
временного
хранения
в
традиционном и в электронном
виде;
формировать единицы хранения
документов для их последующего
размещения
в
архиве
организации;
составлять справочно-поисковые
средства к архивным делам
(документам);
осуществлять
поиск
дел
(документов)
временного
хранения в процессе их хранения
в структурных подразделениях и
архиве организации;
осуществлять
методическое
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в области
конфиденциальности
информации;
правила хранения дел
(документов)
в
соответствии с их
типами;
порядок
формирования
документов
в
комплекты, группы,
типы;
требования
к
оформлению
договоров
на
реализацию
услуг
внешнего
хранения
дел (документов);
сроки
выполнения
работ;
требования
к
установленным
нормам выработки;
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в сфере
делопроизводства и
архивного дела;
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в области
защиты персональных
данных;
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в области
конфиденциальности
информации;
методические
документы
и
национальные
стандарты в области
делопроизводства и
архивного дела;
методика разработки
обеспечения
хранения,
комплектования,
учёта и
использования дел
(документов)
временного
хранения
60
ПК 2.5
руководство
организацией
хранения
дел
(документов)
в структурных подразделениях
организации;
оказывать
структурным
подразделениям
практическую
помощь в организации хранения
дел (документов);
разрабатывать
справочноинформационные документы по
организации использования дел
(документов)
временного
хранения
в
структурных
подразделениях
и
архиве
организации;
проводить экспертизу ценности
дел (документов) временного
хранения, переданных в архив;
определять сроки хранения дел
(документов)
временного
хранения;
обеспечивать
защиту
дел
(документов)
временного
хранения в организации от
несанкционированного доступа
или уничтожения;
проводить
физическое
уничтожение дел (документов)
временного
хранения
с
истекшими сроками хранения
после
согласования
со
структурными подразделениями
организации;
оформлять учётные документы
об уничтожении дел
(документов) временного
хранения с истекшими сроками
хранения совместно со
структурными подразделениями
организации.
систематизировать и обобщать
сведения о составе и содержании
архивных дел (документов);
использовать информационные
технологии в области создания
справочно-поисковых
средств
архива и документированных
сфер деятельности организации;
формировать
основные
и
вспомогательные виды архивных
справочников в электронной
форм
учётных
документов
в
традиционном и в
электронном виде;
правила
систематизации
и
классификации
документов;
особенности
организации хранения
дел (документов) на
различных носителях;
критерии определения
ценности
дел
(документов)
для
дальнейшего
хранения
или
уничтожения;
требования
к
процессам
уничтожения
информации
в
традиционном
и
электронном виде;
требования охраны
труда.
осуществления
нормативные
использования
правовые
акты
архивных дел
Российской
Федерации в сфере (документов), в том
числе с
делопроизводства;
использованием
нормативные
правовые
акты автоматизированных
систем
Российской
Федерации в области
защиты персональных
данных;
61
форме;
подготавливать информационные
документы по запросам
пользователей различных
категорий.
методические
документы в области
использования
и
публикации архивных
дел (документов);
сертифицированные
информационнопоисковые системы в
области
разработки
научно-справочного
аппарата
документированных
сфер
деятельности
организации;
сроки
выполнения
работ по организации
использования
архивных
дел
(документов);
организационные
принципы
использования
документов
ограниченного
доступа;
требования
к
подготовке архивных
справок и выписок из
архивных
документов;
требования охраны
труда.
1.6.Обоснование часов вариативной части ОПОП -П
№
№
п/п
Дополнительные
профессиональны
е компетенции
Дополнительны
е знания,
умения, навыки
№,
наименовани
е темы
Объе
м
часов
1. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и умений
не
предусмотрено.
20
2. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и умений
не
предусмотрено.
1.2.
Нормативноправовая база
архивной
деятельности в
России
2.2,
Экспертиза
ценности
документов
20
Обоснование
включения в
рабочую
программу
Увеличено
количество часов
на
изучение
указанной темы с
целью
Увеличено
количество часов
на
изучение
указанной темы с
целью
интенсификации
профессионально
62
3. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и умений
не
предусмотрено.
3.4, Передача
документов
на
архивное
хранение
8
4. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и умений
не
предусмотрено.
3.6,
Использовани
е
документов
архива
12
5. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и умений
не
предусмотрено.
4.1, Условия
хранения
документов
14
6. Введение
дополнительных
компетенций не
предусмотрено.
Введение
дополнительных
знаний и умений
не
предусмотрено.
4.2, Проверка
наличия
и
состояния
документов в
архивах
14
й подготовки
Увеличено
количество часов
на
изучение
указанной темы с
целью
интенсификации
профессионально
й подготовки
Увеличено
количество часов
на
изучение
указанной темы с
целью
интенсификации
профессионально
й подготовки
Увеличено
количество часов
на
изучение
указанной темы с
целью
интенсификации
профессионально
й подготовки
Увеличено
количество часов
на
изучение
указанной темы с
целью
интенсификации
профессионально
й подготовки
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Объем в часах
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
Практические занятия
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 02.01 в форме дифференцированного
262
102
152
8
200
32
168
В т.ч. в форме
практической
подготовки
178
200
32
178
18
18
63
зачета комплексного
МДК 02.02 в форме дифференцированного
зачета комплексного
МДК 02.03 в форме дифференцированного
зачета комплексного
МДК 02.04 в форме дифференцированного
зачета комплексного
УП.02 в форме дифференцированного зачета
ПП.02 в форме дифференцированного зачета
ПМ.02 в форме экзамена
(квалификационного)
Всего
494
396
Самостоятельная работа
Учебная практика
4
5
6
6.1
6.2
7
8
9
56
30
54
52
18
34
-
2
Раздел 2. Организация
деятельности архивов
52
30
50
48
22
26
-
2
Раздел 3. Организация
архивного дела
100
80
98
96
36
60
-
2
Раздел 4. Организация
хранения документов в архиве
62
40
60
58
26
32
-
2
Учебная практика
36
36
Производственная практика
180
180
Промежуточная аттестация
Всего:
18
494
18
396
2
Всег
о,
час.
Производственная практика
Практические занятия
Курсовая работа (проект)
Теоретические занятия
1
Учебные занятия,в т.ч.
3
Раздел 1. Организация и
обеспечение основ архивной
деятельности
Наименования разделов
профессионального модуля
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09, ПК 2.1
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09, ПК 2.1
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09, ПК 2.1
ПК 2.2, ПК
2.3, ПК
2.4, ПК 2.5
ОК 01, ОК
02, ОК 04,
ОК 05, ОК
09, ПК 2.1
ПК 2.2, ПК
2.3, ПК
2.4, ПК 2.5
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код ОК,
ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
10
36
180
254
102
152
-
8
36
180
64
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Содержание, практических и лабораторных занятия, курсовая работа
(проект)
Объем,
ак. ч. /
в том
числе
в форме
практич
еской
подгото
вки,
ак. ч.
Раздел 1. Организация и обеспечение основ архивной деятельности
56/30
МДК 02.01. Организация и нормативно-правовые основы архивного дела
56/30
Содержание
4/Понятие об архивоведении как комплексной научной дисциплине. /
2
Понятие архивоведение. Объект и предмет дисциплины. Взаимодействие
1
архивоведения с другими научными дисциплинами. Принципы и научные
методы архивоведения.
Задание на дом: Выучить понятия, связанные с архивоведением
Управление архивом. Экономика архива/ Современная организация
2
Тема 1.1. Введение в
архивного дела в России. Общегосударственные механизмы и формы
ПМ и МДК.
регулирования и управления архивным делом России. Планирование в
История
2
архиве. Функции современных архивов РФ.
возникновения
Задание на дом: подготовить сообщение: «Информационный маркетинг в
архивной
архивной сфере»
деятельности в
России
В том числе практических и лабораторных занятий
6/6
1
2/2
Практическая работа № 1 Анализ Положения о Федеральном
архивном агентстве / Федеральное архивное агентство. Полномочия
Росархива. Организация деятельности Росархива
Задание на дом: Составить хронологическую цепочку: История
Росархива
2
2/2
Практическая работа № 2 Характеристика должностей работников
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
65
Тема 1.2.
Нормативноправовая база
архивной
деятельности в
России
архива / Квалификационный справочник должностей руководителей,
специалистов и других служащих. Квалификационные характеристики
должностей работников государственных архивов, центров хранения
документации, архивов муниципальных образований, ведомств,
организаций,
лабораторий
обеспечения
сохранности
архивных
документов. Должностные обязанности. Требования к квалификации.
Задание на дом: Составить сравнительную таблицу: архивариус –
архивист.
3
Практическая работа № 3 Круглый стол История Архивов.
Архивы в Древнерусском государстве. Архивы в период феодальной
монархии. Архивная деятельность в Российской империи. Архивное дело
в РСФСР. Архивное дело в довоенный период. Архивное дело в
послевоенный период. Соглашение о правопреемстве в отношении
государственных архивов бывшего СССР.
Федеральное архивное
агентство. Современная система архивов
Задание на дом: Выявить проблемы архивного дела на современном
этапе
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Отделение архивов от канцелярий (текущего делопроизводства) в XVIII в.
Содержание
Нормы архивного права и правовые отношения в области архивного
дела / Архивное право, как отрасль права. Предмет, методы, объект и
1
субъект архивного права. Архивное право и архивное законодательство.
НПБ архивного дела.
Задание на дом: Выучить определения по теме
Локальные нормативные акты, регулирующие деятельность
сотрудников архива организации / Положение о документообороте,
2
архиве. Должностные инструкции. ПВТР. Методические рекомендации и
тд.
Задание на дом: Оформить вывод
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 4 Этический кодекс архивистов / Анализ
1
международного этического кодекса архивистов. Основные требования и
правила
2/2
2/2
4/2
2
20/20
2/2
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
66
2
3
4
5
6
7
8
Задание на дом: Сформулировать вывод по выполненной работе.
Практическая работа № 5 Анализ ФЗ «Об архивном деле в
Российской Федерации» / ФЗ от 22.10.2004 № 125-ФЗ «Об архивном деле
в Российской Федерации».
Задание на дом: Сформулировать вывод по выполненной таблице.
Практическая работа № 6 Анализ ОЗ «Об архивном деле в
Свердловской области» / ОЗ от 25.03.2005 № 5-ОЗ Об архивном деле в
Свердловской области». Сравнительный анализ положений ОЗ от
25.03.2005 № 5-ОЗ Об архивном деле в Свердловской области» и ФЗ от
22.10.2004 № 125-ФЗ «Об архивном деле в Российской Федерации».
Задание на дом: Сформулировать вывод по выполненной таблице.
Практическая работа № 7. Правовые основы организации
комплектования и экспертизы ценности документов / Комплектования
архива. Сроки хранения документов. Экспертиза ценности документов.
Задание на дом: Составить список НПА по теме
Практическая работа № 8. Правовые основы организации хранения и
учета документов АФ РФ / Хранение и учёт документов АФ РФ.
Хранение документов ограниченного доступа. Документы, содержащие
государственную тайну.
Задание на дом: Составить алгоритм оформление дел с ограниченным
доступом
Практическая работа № 9. Правовое регулирование использования
архивных документов/ Использование архивных документов: правила и
требования.
Задание на дом: Выписать права и обязанности пользователя архивными
документами
Практическая работа № 10. Правовые основы доступа к архивным
документам / Право на доступ к информации. Ограничение доступа.
Анализ НПА
Задание на дом: ответить на вопрос в тетради
Практическая работа № 11. Юридическая ответственность за
нарушение архивного законодательства / ФЗ «Об архивном деле в
Российской Федерации»; ТК РФ; КоАП РФ; УК РФ; ФЗ «О
противодействии коррупции»
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
67
Тема 1.3.
Организация
Архивного фонда
Российской
Федерации
Задание на дом: написать вывод к таблице
Практическая работа № 12. Анализ Нормативно-правовой базы
муниципальных архивов Свердловской области / Работа с порталом
9
Екатеринбург.рф, изучение НПА, регулирующих деятельность архивов по
Свердловской области.
Задание на дом: выполнить вывод о проделанной работе
Практическая работа № 13. Работа в правовой базе с нормативноправовыми документами в сфере архивного дела / Поиск НПА в СПС
10
«Консультант Плюс». Работа с порталами архивов.
Задание на дом: выполнить вывод о проделанной работе
Содержание
Архивный фонд Российской Федерации / Понятие АФ РФ.
Формирование АФ РФ. Состав АФ РФ. Признаки организации
1
Государственного архивного фонда СССР до 1991 г. Комплектование АФ
РФ.
Задание на дом: Ответить на вопрос в тетради.
Организация документов в пределах Архивного фонда Российской
Федерации / АФ РФ первый уровень. Государственная, муниципальная,
2
частная часть АФ РФ. Постоянное, временное, депозитарное хранение
документов.
Задание на дом: Выучить определения по теме
Организация документов АФ РФ в пределах архивов / АФ РФ второй
уровень. Фондообразователь. Архивный фонд. Объединенный архивный
3
фонд .Архивная коллекция.
Задание на дом:Ответить на вопрос в тетради.
Фондирование архивных документов / Виды работ по фондированию.
Определение границ архивного фонда. Определение фондовой
4
принадлежности документов.
Задание на дом: Определить границы архивного фонда в связи с
ликвидацией фондообразователя
Организация документов в пределах архивного фонда / АФ РФ третий
уровень. Схемы классификации документов. Классификационные
5
признаки.
Задание на дом: Повторить правила разработки классификационных схем
2/2
2/2
10/2
2
2
2
2
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
68
внутри архивного фонда.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 14. Формирование объединенных архивных
фондов и архивных коллекций / Признаки объединенных архивных
фондов. Признаки архивных коллекций. Распределение документов.
1
Составление заголовка фонда.
Задание на дом: Повторить признаки создания архивных коллекций и
объединённых архивных фондов.
Практическая работа № 15. Определение границ архивного фонда /
Определение юридической самостоятельности архивного фонда.
2
Определение хронологических границ фонда.
Задание на дом: Повторить признаки определения границ фонда
Практическая
работа
№
16.
Схематическое
изображение
формирования Архивного фонда РФ / Зарисовка процесса
3
формирования Архивного фонда Российской федерации на основании
НПА
Задание на дом: Написать заключение к схеме
Практическая работа № 17. Классификация архивных фондов /
4
Составить схему классификации архивных фондов.
Задание на дом: Написать заключение к схеме
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 02.01
Раздел 2. Организация деятельности архивов
МДК 02.02. Государственные, муниципальные архивы и архивы организаций
Содержание
Виды и разновидности архивов. Структура архивов в РФ: Россархив,
государственные и федеральные архивы, муниципальные, ведомственный
1
архивы и архивы организаций – общая характеристика
Задание на дом: Заполнить таблицу
Тема 2.1. Виды
Роль и назначение государственных архивов в системе
архивов в России
Государственной архивной службы / Государственный архив как
государственное учреждение, обеспечивающее сохранность, учет,
2
комплектование и использование архивных документов. Государственный
архив как информационная система в структуре информационных
ресурсов Российской Федерации
8/8
2/2
2/2
2/2
2/2
2
52/30
52/30
16/2
2
2
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
69
Задание на дом: Выписать функции государственных архивов
Профили государственных архивов Российской Федерации/ Общие и
специализированные архивы. Комплектующиеся и некомплектующиеся
3 (исторические) архивы
Задание на дом: Схематически изобразить структуру государственного
архива
Государственные архивы федерального уровня и субъектов
Российской Федерации и их функции/ История и функции архивов.
4 Характеристика фондов государственных архивов. Характеристика
пятнадцати федеральных государственных архивов.
Задание на дом: Подготовить доклады по темам.
Организация документов в государственных архивах/ Организация
документов по формам собственности. Организация документов по видам
5
носителей. Урок экскурсия
Задание на дом: Анализ категорий доступа к документам.
Роль и место муниципальных архивов в архивном деле России/
Архивы органов местного самоуправления. Кооперированные архивы.
6 Основные задачи архива. Документы местных учреждений, организаций.
предприятий по личному составу.
Задание на дом: Составить схему систематизации документов в фонде
Виды ведомственных архивов и их задачи/ Архив организации.
Центральный архив министерства, ведомства, центрального органа
общественной
организации.
Центральный
отраслевой
архив.
7
Объединенный ведомственный архив. Объединенный межведомственный
архив.
Задание на дом: Выучить основные понятия
Архивы негосударственных организаций/ Архивы физических лиц.
Архивы предприятий, учреждений и организаций, находящиеся в
8 собственности физических лиц. Архивы общественных объединений,
политических партии, религиозных объединений и организаций.
Задание на дом: Выучить основные понятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 18. Взаимосвязь и преемственность в работе
1
государственных и ведомственных архивов/ Общие черты, присущие
2
2
2/2
2
2
2
8/8
2/2
70
Тема 2.2. Экспертиза
ценности документов
государственным и ведомственным архивам. Порядок преемственности в
работе архивов.
Задание на дом: Сделать вывод к таблице
Практическая работа № 19. Разработка положения об архиве /
2 Положение об архиве
Задание на дом: Составить приложения к положению
Практическая работа № 20. Организация работы государственного
архива/ Управление государственным архивом. Структура архива.
Организация труда работников. Ответственность работников архива.
3
Анализ интернет-сайтов государственных архивов. Анализ раздела
«Противодействие коррупции»
Задание на дом: Анализ интернет-сайта ГКУСО "ЦДООСО
Практическая работа № 21. Составление плана работы архива на год.
Отчетность в архиве / Планирование в архиве. План работы архива на
4 год.. Годовой отчет.
Задание на дом: Ознакомиться с годовым отчетом работы ГКУСО
«ГАСО».
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентаций о государственных и муниципальных архивах
1
Свердловской области.
Содержание
1
Задачи проведения экспертизы ценности документов. /Значение
экспертизы ценности документов в оптимизации АФ РФ. Список
нормативно-методических пособий по проведению ЭЦ. Организация
экспертизы ценности документов в архивах организаций Экспертная
комиссия: уровни и состав. Задачи и функции ЭПК и ЭК.
Задание на дом: Роль ЭЦ в архивном деле
2
Принципы и критерии ценности документов / Значение и состав
критериев, определяющих ценность содержания документов. Понятия:
уникальный документ и особо ценный документ, страховой фонд и фонд
пользования
Задание на дом: Экспертиза ценности уникальных и особо ценных
документов
3
Порядок проведения экспертизы ценности документов в организации
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
6/2
2
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
2
71
/ Этапы проведения ЭЦ. Перечни документов. Оформление результатов
экспертизы ценности документов
Задание на дом: Выявить разницу между проведением экспертизы
ценности в ведомственных архивах и государственных
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 22. Анализ Положения об экспертной
комиссии. / Основные задачи ЭК. Функции ЭК. Права ЭК. Организация
работы ЭК.
Задание на дом: Повторить понятия по теме
2
Практическая работа № 23. Изучение видов Перечней документов с
указанием сроков хранения / Перечень типовых архивных документов,
образующихся в процессе деятельности государственных органов, органов
местного самоуправления и организаций, с указанием сроков их хранения.
Перечень типовых архивных документов, образующихся в научнотехнической и производственной деятельности организаций, с указанием
сроков хранения
Задание на дом: заполнить таблицу
3
Практическая работа № 24. Определение сроков хранения ряда дел по
перечням
/
Перечень
типовых
управленческих
документов,
образующихся в деятельности организаций, с указанием сроков хранения.
Отбор дел на постоянное хранение.
Задание на дом: Определить срок хранения предложенных в тетради дел
4
Практическая работа № 25. Отбор дел с истекшими сроками
хранения для уничтожения / Процесс определение документов на
уничтожение. Формы уничтожения документов.
Задание на дом: Составить алгоритм уничтожения дел
5
Практическая работа № 26. Оформление результатов экспертизы
ценности документов / Описи дел постоянного и временного хранения,
по личному составу. Акт о выделении к уничтожению дел, не подлежащих
хранению.
Задание на дом: ответить на вопрос в тетради
6
Практическая работа № 27. Организация экспертизы ценности
документов в архивах организаций / Анализ нормативно-методической
базы деятельности ЭК и ЭПК. Сравнение задач и функций ЭПК и ЭК.
18/18
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 2.1
ОК 01,02,04,05,09
72
Задание на дом: Квалификационные требования к составу экспертной
комиссии
7
Практическая работа № 28. Сравнительный анализ экспертизы
ценности / Сравнение процесса прохождения ЭЦ между архивными
документами и особо ценными документами.
Задание на дом: сделать вывод к таблице
8
Практическая работа № 29. Проведение заседания экспертной
комиссии / Процесс работы ЭК, оформление протокола.
Задание на дом: оформить протокол
9
Практическая работа № 30. Игра «Экспертиза ценности документов» /
Распределение на команды. Изучения документов. Отбор документов на
уничтожение и постоянное хранения. Обсуждение результатов.
Задание на дом: подготовиться к зачету
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 02.02
Раздел 3. Организация архивного дела
МДК 02.03. Методика и практика архивоведения
Содержание
1
Локально-нормативные акты по ведению архивного дела / Уставы
архивных учреждений. Положения об архивах. Инструкции по работе с
документами Положение об экспертной комиссии. Планы-графики приёма
Тема 3.1.
дел от структурных подразделений и передачи дел на государственное
Локальные
хранение и представления сводных разделов описей в архив
нормативные
Задание на дом: заполнить вывод к таблице
документы архива
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 31. Устав архивных организаций / Провести
анализ уставов и положение архивов организаций.
Задание на дом: Основные требования к уставу архива
Содержание
1
Номенклатура дел организации: назначение, функции / Виды и типы
Тема 3.2.
номенклатуры дел. Классификационная схема номенклатуры дел. Порядок
Номенклатура дел
работы с номенклатурой дел организации – источника комплектования
архивного учреждения
Задание на дом: составить алгоритм разработки номенклатуры дел
2/2
2/2
2/2
2
100/80
100/80
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
73
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 32. Составление и оформление
номенклатуры дел организации – источника комплектования
архивного учреждения. Требования к заголовкам и срокам хранениям.
Задание на дом: повторить требования к созданию номенклатуры дел
2
Практическая работа №33. Итоговая запись номенклатур дел.
Закрытие, составление и оформление итоговой записи к номенклатуре дел
организации – источника комплектования архивного учреждения
Задание на дом: заполнить итоговую запись в номенклатуре дел
Содержание
1
Подготовка дел к архивному хранению / Оформление и формирование
дел, в т.ч по личному составу
Задание на дом: проанализировать требования к оформлению дел
2
Оформление и формирование электронных дел. Особенности и
требования к оформлению
Задание на дом: выписать алгоритм формирования электронного дела
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 34. Оформление и формирование дел /
Нумерация. Прошивка. Составление внутренней описи и листа заверителя.
Оформление обложки
Тема 3.3. Оформление
Задание на дом: выписать функцию документов6 обложка, лист
архивного дела
заверитель, внутренняя опись
2
Практическая работа № 35. Составление и оформление картызаместителя / Оформить документ, выписать требования к оформлению
Задание на дом: выписать функции документа
3
Практическая работа № 36. Составление и оформление листа
использования архивного дела / Оформить документ, выписать
требования к оформлению
Задание на дом: выписать функции документа
4
Практическая работа № 37. Оформление электронных дел /
Оформление обложки. Архивирование и форматы
Задание на дом: выписать функцию архивирования электронного дела
Содержание
Тема 3.4. Передача
документов
1
Требования к передаче документов на хранение / Порядок передачи
4/4
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
4/2
2
8/8
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2/2
2/2
2/2
10/10
2/2
ПК 2.1-2.5
74
на архивное хранение
документов на архивное хранение. Оформление процесса приемапередачи.
Формы
приема.
Виды
фондообразователей.
Задание на дом: составить алгоритм передачи дел на постоянное
хранение
2
Анализ порядка передачи документов на архивное хранение /
Изучение НПА и ЛНА по процессу передачи архивных документов.
Задание на дом: написать вывод к таблице
3
Архивная опись: назначение, функции, виды / Постоянного хранения,
по личному составу, временного срока хранения свыше 10 лет –
требования к оформлению
Задание на дом: сформулировать функцию описей дел
4
Описи дел / Анализ форм описей, требования к оформлению:
структурного подразделения, сводные, электронных дел
Задание на дом: проанализировать форму описи
5
Выделение документов к уничтожению / Отбор документов на
уничтожение. Акт об уничтожении.
Задание на дом: подготовить доклады о способах уничтожениях
документов.
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 38. Оформление описи электронных дел /
Правила оформления описей электронных дел и реестра к нему
Задание на дом: проанализировать порядок подготовки электронных дел
к архивному хранению
2
Практическая работа № 39. Оформление описи дел структурных
подразделений
/
Правила
оформления
описей
структурных
подразделений
Задание на дом: проанализировать порядок передачи дел из структурных
подразделений в архив организации
3
Практическая работа № 40. Оформление сводных описи / Опись дел
постоянного срока хранения, по лс, свыше 10 лет
Задание на дом: проанализировать порядок передачи дел из структурных
подразделений в архив организации
4
Практическая работа № 41. Игра «Порядок передачи дел на архивное
хранение»
/
Передача
дел
в
архив
организации
–
в
ОК 01,02,04,05,09
2/2
2/2
2/2
2/2
10/10
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2/2
2/2
75
Тема 3.5. Учёт
документов в архиве
государственный\муниципальный архив\ведомственный.
Задание на дом: рассмотреть основные ошибки при комплектовании
государственных архивов
5
2/2
Практическая работа № 42. Оформление Акта об уничтожении /
Условия отбора на уничтожения. Правила заполнение акта .
Задание на дом: Ответить на вопросы в тетради
Содержание
8/1
2
Учёт документов в архиве: принципы, единицы учёта, учётные
формы. Особенности системы государственного учета архивных
документов. Организация учета , в т.ч уникальных и особо ценных
документов.
Задание на дом: Выучить определение учета
2
Виды учетных документов архива: обязательные / Требования к
2
оформлению и ведению.
Задание на дом: Заполнить таблицу «Характеристика учетных
документов архива»
3
Виды учетных документов: вспомогательные / Требования к
2
оформлению и ведению.
Задание на дом: Заполнить таблицу «Характеристика учетных
документов архива»
4
2
Определение понятия научно-справочного аппарата (НСА) к
документам Архивного фонда Российской Федерации. / Структура
системы НСА. Требования предъявляемые к системе НСА. Система
научно справочного аппарата (СНСА)
Задание на дом: Выявить функции справочников СНСА.
В том числе практических и лабораторных занятий
26/26
1
2/2
Практическая работа № 43. Назначение и организация работы по
проверке наличия и состояния документов / Этапы проверки наличия и
состояния архивных документов. Акт проверки наличия и состояния дел
постоянного, временного хранения, по личному составу. Розыск дел.
Задание на дом: Составить требования которые необходимо соблюдать
сотрудникам при проведении проверки.
2
Практическая работа № 44. Оформление учетных документов / Форма
2/2
листа фонда. Форма реестра описей
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
76
3
4
5
6
7
8
9
10
Задание на дом: Проанализировать документ
Практическая работа № 45. Оформление паспорта архива / Форма
листа фонда. Форма реестра описей
Задание на дом: Проанализировать документ
Практическая работа № 46. Роль учета в системе архивного дела.
Ведение учета в системе Архивного Фонда Российской Федерации.
Функции учётных документов. Ведение учета по видам носителей.
Требования к учету в зависимости от вида носителя, единицы учета
носителей
Задание на дом: Ответить на вопросы в тетраде
Практическая работа № 47. Ведение учета уникальных и особо
ценных документов. Порядок и требования к учету. Формы учетных
документов.
Задание на дом: Оформить вывод к таблице
Практическая работа № 48. Взаимодействие комплектования и учета
архивных документов. Взаимодействие общих функций архивов, их
значение и требования
Задание на дом: заполнить схему
Практическая работа № 49. Структура системы НСА. Виды,
характеристика
Задание на дом: Выписать функции системы НСА
Практическая работа № 50. Описание дел, документов как система
НСА. / Понятие об описании дел, документов. Элементы описания.
Архивные описи, их назначение и место в системе НСА архива
Задание на дом: Повторить правила оформления описи дел.
Практическая работа № 51. Понятие о каталогах и каталогизации
документов./Каталоги. Назначение каталогов системе НСА архива.
Системы каталогов и карточек в государственных и ведомственных
архивах
Задание на дом: Выделить главные требования к системе каталогов
Практическая работа № 52. Понятие об обзорах /Целевое назначение
обзоров. Место обзоров в системе НСА архива. Виды обзоров
Задание на дом: Дать письменный ответ на вопрос: В чем главное
отличие обзора от других справочников?
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
77
11
Тема 3.6.
Использование
документов архива
Практическая работа № 53. Понятие о путеводителях / Характерные
особенности путеводителей. Функции и место в системе НСА архива.
Виды путеводителей. Схемы построения путеводителей.
Задание на дом: Ознакомится с путеводителем ЦДООСО
12 Практическая работа № 54. Указатели. / Виды указателей, их
назначение
Задание на дом: Ознакомиться с указателем ГУ ОГАЧО
13 Практическая работа № 55. Историческая справка как элемент
системы НСА архива. /Назначение исторической справки. Структура
исторической справки. Методика составления
Задание на дом:. роль исторической справки в архивном деле
Содержание
1
Организация использования документов архива / Нормативы, цели и
формы
Задание на дом: дать развернутый ответ на вопрос «Роль использования
архивных документов»
2
Виды запросов и сроки их выполнения / Требования к срокам
исполнения запросов, формы запросов и их тематика
Задание на дом: дать определение тематикам использования
3
Предоставление ответов на запросы / Архивная справка, копия,
выписка: требования к оформлению
Задание на дом: выполнить алгоритм предоставления архивной справки,
копии и выписки.
4
Доступ к архивным документам / Нормативные требования к доступу
архивных документов. Выдача документов во временное пользование.
Задание на дом: выписать алгоритм предоставления документов на
временное пользование и в читальный зал.
5
Учёт и анализ использования архивных документов / Организация
учета использования архивных документов.
Задание на дом: проанализировать сайты государственных архивов на
выявление актуальности использования архивных документов: тематика
запроса
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 56. Анализ Административного регламента
2/2
2/2
2/2
10/8
2/-
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2/2
2/2
10/10
2/2
78
предоставления
государственной
услуги
по
организации
предоставления оформленных в установленном порядке архивных
справок или копий архивных документов. / Требования к порядку
предоставления государственной услуги. Административные процедуры.
Порядок и формы контроля за совершением действий
Задание на дом: Назначение архивной справки, копии и выписки
2
Практическая работа № 57. Исполнение запросов социальноправового характера./ Оформление архивных справок, архивных
выписок и архивных копий
Задание на дом: Составить сравнительную таблицу: архивная справкаархивная копия-архивная выписка
3
Практическая работа № 58. Подготовка выставок и публикаций
архивных документов / Рекомендации по созданию Интернет-выставок
архивных документов. Тематический план (концепция) и тематикоэкспозиционный план.
Задание на дом: Составить план организации виртуальной выставки
4
Практическая работа № 59. Оформление выдачи
архивных
документов во временное пользование / Заказы (требования) на выдачу
дел в читальный зал и сотрудникам организации. Акт о выдаче дел во
временное пользование другим организациям, в том числе органам суда и
прокуратуры, или для экспонирования документов.
Задание на дом: Выписать цели использования архивных документов
5
Практическая работа № 60. Анализ форм использований. Общая роль
использования архивных документов. Отличие форм использования друг
от друга, их тематика и форма реализации .
Задание на дом: написать вывод к таблице
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Проанализировать прайс-листы государственных архивов на реализацию
использования архивных документов
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 02.03
Раздел 4. Организация хранения документов в архиве
МДК 02.04. Обеспечение сохранности документов
Тема 4.1. Условия
Содержание
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2
62/40
62/40
12/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
79
хранения документов
Сохранность документов как предметная область знаний / Введение в
курс. Оптимальные условия хранения.
Задание на дом: Найти нормативно – правовые акты, в которых
регулируется вопрос сохранности архивных документов.
2 Способ определения возраста и скорости естественного старения
документов / Естественное и искусственное старение документов.
Задание на дом: Дать определение понятию «старение документов»
используя нормативные акты.
3 Обеспечение сохранности документального наследия в современных
условиях/ Физико-химические факторы разрушения документов и
основные способы борьбы с ними. Старение, угасание текста,
картонирование дел и документов. Биологические факторы разрушения
документов: бактерии, грибы, насекомые, грызуны.
Основные и
дополнительные способы борьбы.
Задание на дом: Выучить понятия по теме
4 Требования к зданиям и помещениям архива. / Требования к
архивохранилищу. Основные системы хранения документов: вертикальная
библиотечная, горизонтальная, вертикальная подвесная и вертикальная
каталожная. Выбор типа и количества средств хранения документов.
Стеллажное оборудование.
Задание на дом: Подготовить презентацию по теме.
5 Основная проблематика современного хранения документов. / Урокэкскурсия:
Организация
условий
хранения
частных
архивах,
государственных.
Упаковка
документов
Задание на дом: описать условия хранения личного архива на примере
фотодокументов
6 Оценка физического состояния документов / Типовая номенклатура
дефектов и их буквенно-цифровая индексации. Признаки дефектов и их
отнесение к типовым группам. Способ малой выборки. Восстановление
первоначальных внешних свойств документов.
Задание на дом: Составить алгоритм оценки физического состояния
документов.
В том числе практических и лабораторных занятий
1
2
2
2
2
2/2
2
20/20
80
1
2
3
4
5
6
7
Практическая работа № 61. Нормативные режимы хранения
архивных документов/ Противопожарный, охранный, температурновлажностный, световой, санитарно-гигиенический режимы
Задание на дом: Выучить нормы.
Практическая работа № 62. Общая оценка условий хранений в
архивах. Изучение архивохранилищ государственных архивов. (работа с
сайтами гос. архивов). Рассмотрение расположений зданий, их физическое
состояние,
соблюдение
норм.
Задание на дом:
Практическая работа № 63. Характеристика современных средств
текстонанесения и их применение для оформления документов. /
Сравнительная характеристика современных средств текстонанесения и
рекомендации
Задание на дом: Сравнить современные средства текстонанесения
Практическая работа № 64. Выявление документов с повреждениями
носителя и текста в государственных архивах. / Проверка технического
и физико-химического состояния архивных документов
Задание на дом: Дать характеристику повреждениям
Практическая работа № 65. Заполнение показаний контрольноизмерительных приборов в регистрационных журналах. / Ведомость
показаний контрольно-измерительных приборов
Задание на дом: Повторить нормы к помещениям архива
Практическая работа № 66. Оборудование архивохранилища
средствами хранения. / Организация хранения архивных документов в
архивохранилище. Требования к архивохранилищу.
Задание на дом: Подготовить доклады по теме
Практическая работа № 67. Обеспечение физико-химической
сохранности документов. / Обеспечение сохранности архивных
документов
при
чрезвычайных
ситуациях.
Световой
режим.
Температурно-влажностный режим. Санитарно-гигиенический режим.
Задание на дом: Ответить на вопрос в тетради: «Правила поведения при
чрезвычайных ситуациях»
2/2
2/2
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2/2
2/2
2/2
81
Практическая работа № 68. Обеспечение сохранности документов при
выполнении архивных работ./ Вопросы сохранности рукописных и
принтерных текстов документов. Обеспечение сохранности электронных
документов
Задание на дом: Повторить конспект по теме.
7
Практическая работа № 69. Анализ оборудования и мебели в архиве. /
Изучение материала и требований к техническому оснащению архивов.
Изучение стоимости оборудования.
Задание на дом: Написать вывод к таблице
9
Практическая работа № 70. Проектирование архивохранилища /
Подготовить схематическую схему по расположению оборудования и
технических средств в архивохранилище.
Задание на дом: Повторить конспект по теме.
10 Практическая работа № 71. Сохранность архивных документов /
Подготовка презентация по темам: Физико-химические факторы
разрушения документов и основные способы борьбы с ними. Старение,
угасание текста, картонирование дел и документов. Биологические
факторы разрушения документов: бактерии, грибы, насекомые, грызуны.
Основные и дополнительные способы борьбы.
Задание на дом: Заполнить таблицу.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Мониторинг состояния архивных документов на бумажной основе в связи
с изменением микроклимата их хранения.
Содержание
Тема 4.2. Проверка
1
Порядок проведения проверки наличия и состояния дел. /
наличия и состояния
Организация розыска дел. Оформление результатов розыска дел.
документов в архивах
Задание на дом: Составить карточку учета физического состояния
архивных документов
8
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
6/2
2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
82
Общие
требования
к
выдаче
архивных
документов из
архивохранилища и при выполнении архивных работ. / Полистная
проверка. Сроки выдачи документов. Оформление выдачи архивных
документов. ОСД при использовании и обработке документов. ОСД при
перемещении и транспортировании документов.
Задание на дом: Ознакомится с памяткой о порядке выдачи дел из
архивохранилищ.
3
Основные причины потери и утраты документов. Хищение, потеря,
разрушение
Задание на дом: Ответить на вопросы в тетради
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 72. Оформление проверки наличия и
состояния дел. / Организация проверки наличия и состояния дел. Акт
проверки наличия и состояния архивных документов
Задание на дом: Составить алгоритм организации проверки
2
Практическая работа № 73. Проверка технического и физикохимического состояния архивных документов. / Акт проверки наличия
и состояния архивных документов
Задание на дом: Повторить меры по соблюдению физико-химических
норм хранения документов
3
Практическая работа № 74. Учет физического и технического
состояниях архивных документов. / Лист-заверитель. Лист и акт
проверки наличия и состояния архивных документов. Карточка учета
архивных документов с повреждениями носителя.
Задание на дом: Подготовить список форм учетных документов
4
Практическая работа № 75. Составление и оформление акта об утрате
архивных документов и о неисправимых повреждениях документов /
Требования к оформлению. Порядок работы с документом.
Задание на дом: оформить алгоритм по заполнению акта.
Содержание
2
Тема 4.3.
2/2
2
8/8
2/2
2/2
2/2
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
2/2
2/-
ПК 2.1-2.5
83
Консервация и реставрация архивных документов. Общие
определения, способы воспроизведения и восстановления документов.
Технология реставрации документов. Инструменты реставрации,
основные этапы работы
Задание на дом: изучить видеоролик по реставрации
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 76. Проведение первичной реставрации /
Провести первичную реставрацию
Задание на дом: Составить алгоритм проведения реставрации
Содержание
1
Проблема сохранности электронных документов / Требования к
режимам хранения небумажных носителей, нормы хранения.
Тема 4.4.
Задание на дом: подготовиться к докладам
Сохранность
2
Хранение и обработка документов на специальных носителях /
документов
Техническая обработка и условия хранения безбумажных носителей.
на специальных
Задание на дом: обосновать условия хранения фотодокументов
носителях
3
Системы электронных архивов / Программы облачного хранения
архивных документов, форматы работы
Задание на дом: подготовиться к экзамену
Дифференцированный зачет (комплексный) по МДК 02.04
Учебная практика
Виды работ:
1. Изучение должностной инструкции архивиста.
2. Составление списка источников комплектования архива организации.
3. Составление схемы размещения средств хранения.
4. Составление архивных описей дел и документов.
5. Подготовка и оформление: архивных справок, архивных выписок, архивных копий.
6. Работа с информационно-поисковыми системами и электронными каталогами архивов
Консультация по практике
Дифференцированный зачет по практике
Производственная практика
Виды работ:
1. Знакомство с историей, спецификой и нормативной базой архива.
2. Изучение с нормативной базой архива.
Консервация и
реставрация
документов
1
2
ОК 01,02,04,05,09
4/4
2/2
6/2
2
2
2
36/36
4/4
6/6
6/6
6/6
6/6
4/4
2/2
2/2
180/180
6/6
6/6
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
ПК 2.1-2.5
ОК 01,02,04,05,09
84
Оформление исторической справки архива
Ведение работ в системах электронного документооборота.
Составление и оформление описей дел.
Оформление дел для постоянного хранения (обложка дела, лист-заверитель, внутренняя опись
дела)
7. Применение схемы размещения средств хранения архивных документов организации при приёме
дел (документов) на хранение.
8. Участие в комплектовании архива организации делами (документами) постоянного и
долговременного хранения
9. Организация учета архивных дел
10. Оформление документации по учёту фонда пользователя, фото-, аудиовизуальных документов,
электронных документов.
11. Проведение проверки наличия дел в архиве.
12. Проведение проверки состояния дел в архиве.
13. Работы по обеспечению сохранности документов архива.
14. Работы по реставрации документов.
15. Разработка и ведение классификаторов, табелей, справочников по документам организации.
16. Анализ организационно-методического управления архивом и разработка мер по его оптимизации.
17. Участие в проведении экспертизы ценности документов, подготовка необходимых документов.
18. Исполнение запросов по поиску архивных дел (документов) организации, в том числе с
использованием информационных технологий
Консультации по практике
Дифференцированный зачет по практике
Консультация перед экзаменом
Промежуточная аттестация в форме экзамена (квалификационного)
Всего
3.
4.
5.
6.
6/6
12/12
12/12
18/18
6/6
12/12
8/8
6/6
6/6
6/6
12/12
18/18
12/12
6/6
8/8
8/8
10/10
2/2
2
6
494/376
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Архивоведения», оснащенный в соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
Лаборатория «Архивного дела», оснащенная в соответствии с приложением 4 ОПОПП.
Мастерская и зоны по видам работ «Делопроизводство архивного дела», оснащенная в
соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики, зоны по видам работ «Делопроизводство архивного
дела», оснащённые в соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
6.
Организация архивной и справочно-информационной работы по документам
организации [Текст]: учебник для использования в учебном процессе образовательных
учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования по
специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение»: [в 2 ч.] /
[Бурова Е. М., Хорхордина Т. И.]; под ред. Е. М. Буровой – 3-е изд. стер. – Москва:
Академия, 2019. (Профессиональное образование. Профессиональный модуль). Ч. 1. – 2019.
– 336 с.
7.
Организация архивной и справочно-информационной работы по документам
организации [Текст] : учебник для использования в учебном процессе образовательных
учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования по
специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение»: [в 2 ч.] /
[Бурова Е. М., Хорхордина Т. И.]; под ред. Е. М. Буровой. – 3-е изд. стер. – Москва:
Академия, 2019. – (Профессиональное образование. Профессиональный модуль). Ч. 2 / [Е. М.
Бурова, А. П. Афанасьева, Е. В. Алексеева, А. Е. Родионова]. – 2019. – 400 с.
8.
Раскин, Д. И. Методика и практика архивоведения: учебник для среднего
профессионального образования / Д. И. Раскин, А. Р. Соколов. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 339 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Раскин, Д. И. Методика и практика архивоведения: учебник для среднего
профессионального образования / Д. И. Раскин, А. Р. Соколов. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 339 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02419-7. —
Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/492546
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Басаков, М.И., Документационное обеспечение управления (с основами
архивоведения): учебное пособие для СПО / М.И. Басаков. – Москва: Издательство
КноРус, 2022. – 216 с. – Текст : непосредственный. – ISBN: 978-5-406-09983-4.
2.
Бурова, Е. М., Муравьева, Н. А. Справочник по архивному делу для
работников организаций. – (Серия «Управленческая безопасность» / под общ. ред. А.
Б. Безбородова). – М: Термика, 2018. – 396 с. – Текст : непосредственный. – ISBN:
978-5-6040204-4-9.
86
3.
Веретехина, С.В., Негосударственные структуры и аутсорсинг в
архивном деле : монография / С.В. Веретехина. – Москва: Издательство Русайнс,
2022. – 128 с. – Текст : непосредственный. – ISBN: 978-5-4365-8006-7.
4.
Егоров, В.П., Слиньков, А.В. Обеспечение сохранности, реставрация и
консервация документов: учебное пособие. – С.-Пб.: Лань, 2022. – 220 с. – ISBN: 9785-507-45047-3.
5.
Егоров В.П. Современная организация государственных учреждений
России: учебное пособие для СПО / В. П. Егоров, А. В. Слиньков. – Санкт-Петербург:
Лань, 2020. – 204 с. – Текст : непосредственный. – ISBN: 978-5-8114-6382-4.
6.
Козлов, В. П. Архивоведение: учебник и практикум для вузов / В. П.
Козлов. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 329 с. — (Высшее образование). —
ISBN 978-5-534-14066-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/496661
7.
Павлова, Р. С. Делопроизводство по обращениям граждан: учебное
пособие для СПО / Р. С. Павлова. – Санкт-Петербург: Лань, 2022. – 324 с.: ил. – Текст:
непосредственный. – ISBN: 978-5-8114-9925-0.
8.
Попов, А. В. Архивоведение. Зарубежная Россика: учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Попов. — Москва: Издательство Юрайт, 2022.
— 168 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10240-6. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/495214
9.
Раскин, Д. И. Архивоведение: учебник для вузов / Д. И. Раскин,
А. Р. Соколов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 468
с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15245-6. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/497656
10.
Самарчук, Н.С., Маркетинговая деятельность государственных архивов:
монография / Н.С. Самарчук. – Москва: Издательство Русайнс, 2023. – 312 с. – Текст:
непосредственный. – ISBN: 978-5-466-01550-8.
11.
Тельчаров А. Д. Архивоведение: учебное пособие для бакалавров / А. Д.
Тельчаров. 5-е изд. – Москва: ИТК «Дашков и К», 2022. – 184 с. – Текст:
непосредственный. – ISBN: 978-5-394-04946-0.
12.
Хорхордина, Т. И. Архивная эвристика: учебник / Т. И. Хорхордина, А.
В. Попов; под ред. Е. И. Пивовара. – 4-е изд. - Москва: Рос. гос. гуманит, ун-т, 2019. 296
с.
–
ISBN
978-5-7281-2497-9.
–
Текст:
электронный.
–
URL: https://znanium.com/catalog/product/1087575
13.
Цеменкова, С. И. Архивоведение. История архивов России с
древнейших времен до начала ХХ века: учебное пособие для среднего
профессионального образования / С. И. Цеменкова; под научной редакцией
Л. Н. Мазур. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 153 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10241-3. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт].— URL: https://urait.ru/bcode/495215
14.
Шаходанова, О.Ю. Организация государственных учреждений России:
учебное пособие для среднего профессионального образования / О. Ю. Шаходанова.
— 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 161 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12448-4. — Текст: электронный
// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/496292
Нормативные правовые акты:
11.
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от
06.04.2024)
12.
Закон РФ от 21.07.1993 N 5485-1 (ред. от 04.08.2023) "О государственной
тайне" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.02.2024)
87
13.
Федеральный закон от 22.10.2004 N 125-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об архивном
деле в Российской Федерации"
14.
Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 12.12.2023) "Об
информации, информационных технологиях и о защите информации"
15.
Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 06.02.2023) "О
персональных данных"
16.
ГОСТ Р 7.0.97-2016 Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к
оформлению документов.
17.
ГОСТ Р ИСО 15489-1-2019 Система стандартов по информации,
библиотечному и издательскому делу. Информация и документация. Управление
документами.
18.
Приказ Росархива от 20.12.2019 N 236 "Об утверждении Перечня типовых
управленческих архивных документов, образующихся в процессе деятельности
государственных органов, органов местного самоуправления и организаций, с указанием
сроков их хранения" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2020 N 57449)
19.
Приказ Росархива от 31.07.2023 N 77 "Об утверждении Правил организации
хранения, комплектования, учета и использования документов Архивного фонда Российской
Федерации и других архивных документов в государственных органах, органах местного
самоуправления и организациях" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.09.2023 N 75119)
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 2.1.
ПК 2.2
ПК 2.3
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Создает локальные нормативные документы
и
протоколы
заседаний
экспертной
комиссии
организации.
Проводит
экспертизу
ценности
документов
организации.
Ведет учёт архивных дел (документов)
постоянного и временного хранения. Учёт
фондов
и
описей
архивных
дел
(документов). Учёт выдачи архивных дел
(документов) из архивохранилища и их
возврата. Учёт и контроль передачи
архивных
дел
(документов)
в
государственный/ муниципальный архив
или на иное внешнее хранение. Учёт и
розыск необнаруженных дел (документов).
Ведет дела фондов
Создает
описи
дел
(документов)
организации постоянного срока хранения и
по личному составу. Размещает архивные
дела (документы) в архивных хранилищах в
соответствии
с
выбранной
схемой
классификации и систематизации дел
(документов). Создает и обеспечивает
Формы контроля и методы
оценки
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
88
ПК 2.4
ПК 2.5
ОК 01
режимы
хранения
архивных
дел
(документов). Ведет проверку наличия и
состояния архивных дел (документов).
Выявляет
и
учитывает
архивные дела (документы), требующих
реставрационной,
консервационнопрофилактической
и
технической
обработки. Подготавливает условия для
обеспечения сохранности архивных дел
(документов)
в
особый
период
и
чрезвычайных ситуациях. Осуществляет
контроль
движения
архивных
дел
(документов) и их физического состояния.
Подготавливает и передает архивные дела
(документы)
в
государственный/
муниципальный архив или на иное внешнее
хранение
Ведет учёт описей дел временного хранения
структурных подразделений организации в
традиционном и в электронном виде.
Систематизирует
дела
(документы)
временного
хранения,
принятых
от
структурных подразделений организации,
для размещения в хранилище архива
организации. Ведет контроль выдачи в
оперативное пользование дел (документов)
временного хранения и их возврата.
Проводит
экспертизу ценности дел (документов)
временного хранения в архиве организации.
Ведет
подготовку
дел
(документов)
временного
хранения,
принятых
от
структурных
подразделений,
на
уничтожение. Создает акты о выделении на
уничтожение дел (документов) временного
хранения с истекшими сроками, принятых
от структурных подразделений
Поддерживает в актуальном состоянии
электронных
информационно-поисковых
систем архива в документированных сферах
деятельности
организации. Составляет
справочно-поисковые
средства
к архивным делам (документам), учтённым
в архиве и в документированных сферах
деятельности организации. Подготавливает
ответы
на
запросы
архивных
дел
(документов). Осуществляет подготовку
работы пользователей в читальном зале
архива
Выбирает
способ
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Контроль
выполнения
практических заданий.
89
ОК 02
Использует современные средства поиска,
анализа и интерпретации информации, и
использует информационные технологии
для выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 04
Взаимодействует и работает в коллективе и
команде
ОК 05
Осуществляет устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской
Федерации
с
учетом
особенностей социального и культурного
контекста
ОК 09
Использует
документацию на
иностранном языках
профессиональную
государственном и
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной практике.
90
Приложение 2.3
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО
«ДЕЛОПРОИЗВОДИТЕЛЬ»
2025 г.
91
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ..................................... 4
1.1.
Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы4
1.2.
Планируемые результаты освоения профессионального модуля .................................4
1.3.
Обоснование часов вариативной части ОПОП-П ........................................................14
2. Структура и содержание профессионального модуля ...................................................................... 15
2.1. Трудоемкость освоения модуля ...........................................................................................15
2.2. Структура профессионального модуля ..............................................................................16
2.3. Содержание профессионального модуля ............................................................................18
2.4. Курсовой проект (работа) ...................................................................................................38
3. Условия реализации профессионального модуля ............................................................................. 48
3.1. Материально-техническое обеспечение .............................................................................48
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................48
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ....................................... 49
92
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО
«ДЕЛОПРОИЗВОДИТЕЛЬ»
1.1.Цель и место профессионального модуля в структуре
образовательной программы
Цель модуля: освоение вида деятельности Выполнение работ по должности служащего
"Делопроизводитель».
Профессиональный модуль включен в вариативную часть образовательной программы.
1.2.Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК, ПК
ОК.01
Уметь
распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте,
анализировать и
выделять её
составные части
определять этапы
решения задачи,
составлять план
действия,
реализовывать
составленный план,
определять
необходимые ресурсы
выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для
решения задачи и/или
проблемы
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
Знать
актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором приходится
работать и жить
структура плана для
решения задач,
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях
основные источники
информации и
ресурсы для решения
задач и/или проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах
порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности
Владеть навыками
-
93
ОК. 02
ОК.03
определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска
применять средства
информационных
технологий для
решения
профессиональных
задач
использовать
современное
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать
различные цифровые
средства для решения
профессиональных
задач
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности
приемы
структурирования
информации
формат оформления
результатов поиска
информации
современные средства
и устройства
информатизации,
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
современная научная и
профессиональная
терминология
возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности,
правовой и
-
94
ОК.04
ОК.05
самообразования
выявлять достоинства
и недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках
профессиональной
деятельности,
выявлять источники
финансирования
презентовать идеи
открытия
собственного дела в
профессиональной
деятельности
определять источники
достоверной правовой
информации
составлять различные
правовые документы
находить интересные
проектные идеи,
грамотно их
формулировать и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи,
составлять план
проекта
организовывать
работу коллектива и
команды
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать
свои мысли и
оформлять документы
по профессиональной
тематике на
государственном
языке
проявлять
толерантность в
рабочем коллективе
финансовой
грамотности
правила разработки
презентации
основные этапы
разработки и
реализации проекта
психологические
основы деятельности
коллектива
психологические
особенности личности
правила оформления
документов
правила построения
устных сообщений
особенности
социального и
культурного контекста
95
ОК. 09
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК 3.4
понимать общий
смысл четко
произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать
тексты на базовые
профессиональные
темы
участвовать в
диалогах на знакомые
общие и
профессиональные
темы
строить простые
высказывания о себе
и о своей
профессиональной
деятельности
кратко обосновывать
и объяснять свои
действия (текущие и
планируемые)
писать простые
связные сообщения на
знакомые или
интересующие
профессиональные
темы
Правила создания и
обработки
управленческих
документов, в том
числе в системах
электронного
документооборота
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные
темы
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика)
лексический минимум,
относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
правила чтения
текстов
профессиональной
направленности
Правила организации
и формы контроля
исполнения
документов в
организации
Правила создания и
ведения баз данных
служебных
документов в
организации
Виды номенклатур,
общие требования к
Работать со всей
совокупностью
информационнодокументационных
ресурсов организации
Пользоваться базами
данных, в том числе
удаленно
Пользоваться
автоматизированными
системами учета,
регистрации, контроля
и информационносправочными
системами при работе
с документами
организации
Разрабатывать
номенклатуру дел и
Организации работы
по регистрации,
учету, хранению и
передаче в
соответствующие
структурные
подразделения
документов
текущего
делопроизводства
Контроля за
исполнением
документов
Ведения
информационносправочной работы
Разработки
номенклатуры
дел
96
номенклатуре,
методика ее
составления и
оформления
Порядок
формирования и
оформления дел,
специфика
формирования
отдельных категорий
дел
Нормативные
правовые акты,
нормативнометодические
документы,
государственные
стандарты,
определяющие
порядок организации
хранения документов
ПК 3.5
ПК 3.6.
ПК 3.7.
Требования охраны
труда и техники
безопасности
Функционал и
ключевые
возможности систем
электронного
документооборота
использовать ее по
назначению
Проводить операции
по формированию и
оформлению дел
организации
Формирования и
оформления дел
Оформлять документы
экспертной комиссии,
описи дел в
соответствии с
нормативными
требованиями
Организации и
участия в работе
экспертной
комиссии по
подготовке
документов к
хранению, акта о
передаче на
уничтожение
документов, не
подлежащих
хранению
Составления описей
дел
Применять требования Организации
охраны труда и
безопасной работы
техники безопасности на рабочем месте
Вести текущее
Обработки
делопроизводство в
документов в
системах
системах
электронного
электронного
документооборота
документооборота
1.3.Обоснование часов вариативной части ОПОП -П
№
№
п/п
Дополнительные
профессиональн
ые компетенции
1. ПК 3.1.
Обрабатывать и
регистрировать
корреспонденцию
и документальные
материалы,
направлять их в
структурные
подразделения,
оформлять
регистрационные
формы или
Дополнительны
е знания,
умения, навыки
Правила
создания и
обработки
управленческих
документов, в
том числе в
системах
электронного
документооборо
та
Пользоваться
автоматизирова
№, наименование Объе
темы
м
часов
Тема 1. Общие
положения
профессии
6
Обоснование
включения в
рабочую
программу
Включена
в
рабочую
программу
по
запросу
работодателя с
целью
формирования
общих
представлений о
содержании
деятельности
делопроизводите
97
создавать банк
данных, выдавать
необходимые
справки по
зарегистрированн
ым документам.
2. ПК .3.5. Вести
подготовку и
передачу в архив
предприятия
документальных
материалов,
законченных
делопроизводство
м.
нными
системами
учета,
регистрации,
контроля и
информационно
-справочными
системами при
работе с
документами
организации
Организации
работы по
регистрации,
учету, хранению
и передаче в
соответствующие
структурные
подразделения
документов
текущего
делопроизводств
а
Нормативные
правовые акты,
нормативнометодические
документы,
государственные
стандарты,
определяющие
порядок
организации
хранения
документов
Оформлять
документы
экспертной
комиссии, описи
дел в
соответствии с
нормативными
требованиями
Организации и
участия в работе
экспертной
комиссии по
подготовке
документов к
хранению, акта о
передаче на
уничтожение
ля.
Тема 2.
Нормативноправовая база
делопроизводства
8
Введена с учетом
запроса
работодателя на
подготовку
специалистов,
обладающих
фундаментальны
ми
знаниями
нормативноправовых
источников
сферы
делопроизводств
а.
98
3. ПК 3.1.
Обрабатывать и
регистрировать
корреспонденцию
и документальные
материалы,
направлять их в
структурные
подразделения,
оформлять
регистрационные
формы или
создавать банк
данных, выдавать
необходимые
справки по
зарегистрированн
ым документам.
4. ПК 3.2.
Организовывать
контроль за
исполнением
документов в
организации
документов, не
подлежащих
хранению
Составления
описей дел
Правила
создания и
обработки
управленческих
документов, в
том числе в
системах
электронного
документооборо
та
Пользоваться
автоматизирова
нными
системами
учета,
регистрации,
контроля и
информационно
-справочными
системами при
работе с
документами
организации
Организации
работы по
регистрации,
учету, хранению
и передаче в
соответствующи
е структурные
подразделения
документов
текущего
делопроизводст
ва
Правила
организации и
формы контроля
исполнения
документов в
организации
Работать со всей
совокупностью
информационнодокументационн
ых ресурсов
организации
Тема 4.
Организация
документооборота
18
Введена в связи с
необходимостью
формирования у
будущих
специалистов
навыков
регистрации
документов
в
различных
регистрационноучетных формах.
Тема 5. Контроль
за исполнением
документов
12
Введена в связи с
запросом
работодателя на
подготовку
специалистов,
способных
осуществлять
контроль
за
исполнением
документов.
99
5. ПК 3.4.
Участвовать в
разработке
номенклатуры
дел, проверять
правильность
формирования и
оформления дел.
6. ПК 3.3. Вести
работу по
созданию
справочного
аппарата по
документам,
обеспечивать их
поиск.
7. ПК 3.7.
Применять
информационнокоммуникационн
ые технологии
Контроля за
исполнением
документов
Виды
номенклатур,
общие
требования к
номенклатуре,
методика ее
составления и
оформления
Порядок
формирования и
оформления дел,
специфика
формирования
отдельных
категорий дел
Разрабатывать
номенклатуру
дел и
использовать ее
по назначению
Проводить
операции по
формированию и
оформлению дел
Разработки
номенклатуры
дел организации
Формирования и
оформления дел
Правила
создания и
ведения баз
данных
служебных
документов в
организации
Пользоваться
базами данных, в
том числе
удаленно
Ведения
информационносправочной
работы
Функционал и
ключевые
возможности
систем
электронного
Тема 6.
Оформление дел и
их передача в
архив
14
Введена
для
формирования
навыков
передачи дел для
хранения в архив
организации из
структурных
подразделений.
Тема 7.
Организация
работы с
конфиденциальны
ми документами
8
Введена
для
формирования
навыков работы
с документами
ограниченного
доступа в связи
со спецификой
профиля
деятельности
работодателя.
Тема 8.
Делопроизводство
по обращениям
граждан
10
Введена
для
формирования
навыков работы
с обращениями
граждан в связи
100
при обработке и
создании
документов
8. ПК 3.6.
Проводить
действия по
установлению,
упорядочению
или изменению
порядка
осуществления
трудового
процесса.
документооборот
а
Вести
текущее
делопроизводств
о в системах
электронного
документооборот
а
Обработки
документов в
системах
электронного
документооборот
а
Требования
охраны труда и
техники
безопасности
Применять
требования
охраны труда и
техники
безопасности
Организации
безопасной
работы на
рабочем месте
со спецификой
профиля
деятельности
работодателя.
Тема 9.
Организация
труда
делопроизводител
я
16
Введена в связи с
необходимостью
формирования у
студентов
навыков
безопасного
поведения
на
рабочем месте и
как подготовка к
прохождению
производственно
й практики у
работодателя,
входящего
в
кластер.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Объем в часах
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
Практические занятия
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 03.01 в форме дифференцированного
зачета
ПП.03 в форме дифференцированного зачета
ПМ.03 в форме квалификационного экзамена
Всего
106
32
72
2
144
144
В т.ч. в форме
практической
подготовки
90
18
72
2
144
144
2
-
2
6
260
234
101
Самостоятельная работа
Учебная практика
Производственная практика
Практические занятия
Курсовая работа (проект)
Теоретические занятия
Учебные занятия, в т.ч.
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код
ОК,
ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
3
4
5
6
6.1
6.2
7
8
9
10
ОК
1,2,3,4
,5,9
Раздел 1. Выполнение видов
работ по должности служащего
«Делопроизводитель»
108
90
106
104
32
72
-
2
-
-
ПК
3.1-3.7
ОК
1,2,3,4
,5,9
Производственная практика
134
134
-
134
Промежуточная аттестация
Всего:
18
260
10
234
-
134
Наименования разделов
профессионального модуля
1
2
Всего,
час.
ПК
3.1-3.7
106
104
32
72
-
2
102
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Содержание, практических и лабораторных занятия, курсовая работа
(проект)
Раздел 1. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих
МДК.03.01. Делопроизводитель
Тема 1. Общие
Содержание
положения
1
Понятие и место делопроизводства в структуре управленческого труда. /
профессии
Сущность ДОУ. Задачи и функции службы ДОУ. Структура службы ДОУ.
Функциональные
обязанности.
Характеристика
профессии
«делопроизводитель». Профессиональные требования к профессии
делопроизводитель. Умения и навыки делопроизводителя. Должностные
обязанности.
Задание на дом: Составление словаря терминов
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическая
работа
№
1.
Составление
профессиограммы
делопроизводителя / Обязанности делопроизводителя. Профессиональные и
личностные качества.
Задание на дом: изучить профессиональный стандарт
2
Практическая работа № 2. Делопроизводитель в структуре службы ДОУ
/ Структура службы ДОУ.
Задание на дом: составить схему кадрового состава службы ДОУ
Самостоятельная работа студентов
1
Составить профессиональный образ делопроизводителя по материалам
статей из журналов
Тема 2.
Содержание
Нормативно1
Нормативно-правовая база по ведению делопроизводства на
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
108/90
108/90
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
4/4
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
2/2
4/2
2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
103
правовая база
делопроизводств
а
Тема 3. Системы
документации
Тема 4.
предприятии. / ФЗ «О противодействии коррупции» ГСДОУ. ГОСТ. ГОСТ
ИСО. Классификаторы. Положения. Инструкции. Локальные акты.
Задание на дом: составить список НПА в сфере делопроизводства
2
Требования базовых стандартов к оформлению деловой документации. /
ГОСТ Р 7.0.97-2016. Требования к оформлению документов.
Задание на дом: разобрать понятия: унификация и стандартизация.
Лабораторные занятия
Практические занятия
1
Практическая работа № 3. Практикум по оформлению реквизитов № 115.
Задание на дом: повторить оформление реквизитов
2
Практическая работа № 4. Практикум по оформлению реквизитов № 1530.
Задание на дом: повторить оформление реквизитов
Содержание
1
Система
организационной
документации./Характеристика.
Виды
документов.
Задание на дом: повторить виды организационных документов
2
Система распорядительной документации. /Характеристика. Виды
документов.
Задание на дом: повторить виды распорядительных документов
3
Система информационно-справочной документации. /Характеристика.
Виды документов.
Задание на дом: повторить виды информационно-справочных документов
Практические занятия
1
Практическая работа № 5. Оформление организационных документов.
Задание на дом: повторить реквизиты организационных документов.
2
Практическая работа № 6. Оформление распорядительных документов.
Задание на дом: повторить реквизиты распорядительных документов.
3
Практическая работа № 7. Оформление информационно-справочных
документов
Задание на дом: повторить реквизиты информационно-справочных
документов.
Содержание учебного материала
2/2
4/4
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
2/2
6/6
2/2
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
6/6
2/2
2/2
2/2
6/4
ОК 1,2,3,4,5,9
104
Организация
документооборот
а
Понятие и принципы организации документооборота. / Понятие
документооборот. Документопотоки в организации. Централизованное и
децентрализованное делопроизводство.
Задание на дом: выучить понятие и принципы организации
документооборота
2 Порядок обработки и регистрация входящих, исходящих и внутренних
документов. / Понятие регистрация документов. Формы регистрации
документов. Этапы обработки входящего документа.
Задание на дом: составить схему движения входящего документа
3 Учет объема документооборота. / Факторы роста объема документооборота.
Значение учета документооборота. Справка об объеме документооборота.
Задание на дом: произвести расчет объема документооборота.
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическая работа № 8. Сравнение разделов о документообороте в
нормативно-правовой базе. / ГСДОУ. Правила делопроизводства.
Примерная инструкция.
Задание на дом: сделать вывод по таблице
2
Практическая работа № 9. Составление форм регистрационно —
контрольных карточек / Регистрационные формы. Регистрационная
карточка.
Задание на дом: разработать журнал регистрации
3
Практическая работа № 10. Регистрация документов / Заполнение
регистрационных данных входящих и исходящих документов.
Задание на дом: зарегистрировать исходящее письмо в регистрационной
форме.
4
Практическая
работа
№
11.
Составление
справок
по
зарегистрированным документам. / Форма справки. Справка по объему
документооборота.
Задание на дом: внести справку в альбом форм документов
5
Практическая работа № 12. Разработка маршрутно — технологических
карт / Маршрутно-технологическая карта входящего и исходящего
документа
Задание на дом: составить сравнительную таблицу графических методов
1
2
ПК 3.1-3.7
2/2
2/2
12/12
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
105
анализа документооборота
Практическая работа № 13.
Составление оперограммы
и
документограммы движения документа в организации / Оперограммы,
документограммы движения входящего, исходящего, внутреннего документа
Задание на дом: составить сравнительную таблицу «оперограммадокументограмма»
Содержание
1
Принципы и методы организации контроля. / Виды контроля. Понятие
контроль исполнения документов. Этапы осуществления контроля.
Задание на дом: выучить понятия темы.
2
Документы, подлежащие постановке на контроль. Сроки исполнения
документов. / Индивидуальные и типовые сроки исполнения документов.
Технология определения сроков исполнения документов.
Задание на дом: составить перечень НПА регулирующих контроль
исполнения документов.
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическая работа № 14. Нормативно-правовая база, регулирующая
контроль исполнения документов. / Контроль сроков исполнения
документов как функция управления.
Задание на дом: повторить конспект по теме
2
Практическая работа № 15. Технология определения сроков исполнения
документов / Решение кейсов.
Задание на дом: составить альбом форм документов для осуществления
контроля
3
Практическая работа № 16. Анализ исполнительской дисциплины в
организации / Составление справок.
Задание на дом: внести справку в альбом форм документов
4
Практическая работа № 17. Деловая игра «Организация контроля за
исполнением» / Этапы контроля исполнения документа.
Задание на дом: повторить алгоритм контроля за исполнением документов
Содержание
1
Требования к составлению номенклатуры дел предприятия / Понятие
номенклатура дел. Виды номенклатур. Этапы разработки номенклатуры дел.
6
Тема 5.
Контроль за
исполнением
документов
Тема 6.
Оформление дел
и их передача в
2/2
4/2
2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
8/8
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
2/2
2/2
4/2
2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
106
архив
Тема 7.
Организация
работы с
конфиденциальн
ыми
документами
Функции номенклатуры дел.
Задание на дом: составить общие требования по составлению номенклатуры
дел.
2
Подготовка и передача дел в архив / Экспертиза ценности. Требования к
формированию и оформлению дел. Опись дел.
Задание на дом: составить таблицу: «Способы уничтожения документов:
преимущества и недостатки»
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическая работа № 18. Оформление номенклатуры дел
структурного подразделения / Индексация дел. Итоговая запись.
Задание на дом: составить алгоритм подготовки сводной номенклатуры дел
2
Практическая работа № 19. Оформление дел для оперативного и
длительного хранения / Лист-заверитель дела. Внутренняя опись дела.
Задание на дом: описать методику оформления дел
3
Практическая работа № 20. Разработка алгоритма формирования и
оформления дел / Правила работы архивов организаций.
Задание на дом: повторить требования к оформлению и формированию дел
постоянного срока хранения.
4
Практическая работа № 21. Оформление описей дел / Опись дел
структурного подразделения. Сдаточная опись.
Задание на дом: подготовить доклады тема: «Экспертиза ценности»
5
Практическая работа № 22. Оформление акта о выделении к
уничтожению документов, не подлежащих хранению / Сроки хранения
документов.
Задание на дом: добавить акт в альбом форм
Содержание
1
Регламентация состава конфиденциальных сведений и документов /
Классификация документации по грифам доступа. Понятие
конфиденциальная информация. Коммерческая тайна. Защита
конфиденциальной документации. Доступ к коммерческой тайне.
Превышение должностных полномочий при работе с конфиденциальной
информацией.
Задание на дом: изучить НПА по конфиденциальности
2/2
10/10
2/2
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
2/2
2/2
2/2
2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
107
Тема 8.
Делопроизводств
о по обращениям
граждан
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическая работа № 23. Анализ нормативной базы
конфиденциального делопроизводства / ФЗ «О коммерческой тайне»; «Об
информации, информационных технологиях и о защите информации»; «О
противодействии коррупции».
Задание на дом: сделать выписку из ФЗ
2
Практическая работа № 24. Разработка Инструкции по работе с
конфиденциальными документами / Общие положения. Порядок
подготовки, оформления документов и учета материальных носителей
конфиденциальной информации. Работа с входящей, исходящей и
внутренней конфиденциальной корреспонденцией. Группировка
конфиденциальных документов в дела. Хранение конфиденциальных
документов. Уничтожение конфиденциальных документов
Задание на дом: разработать альбом форм журналов учета
конфиденциальных документов
3
Практическая работа № 25. Составление Обязательства о
неразглашении конфиденциальной информации для сотрудников /
Обязательство о неразглашении конфиденциальной информации.
Обязательство о неразглашении персональных данных. Обязательство о
неразглашении коммерческой тайны.
Задание на дом: ответить на вопросы в тетради
Содержание
1
Виды обращений граждан и их особенности. / ФЗ «О порядке рассмотрения
обращений граждан Российской Федерации» Понятие обращение
гражданина. Предложение. Заявление. Жалоба. Коллективное обращение.
Задание на дом: выявить тематику обращений граждан.
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическая работа № 26. Анализ ФЗ « О порядке рассмотрения
обращений граждан РФ» / Требования к письменному обращению.
Регистрация обращения. Порядок рассмотрения обращения. Сроки
рассмотрения обращения.
6/6
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
2/2
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
8/8
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
108
Задание на дом: повторить требования к оформлению обращений граждан
Практическая работа № 27. Составление жалоб, предложений, заявлений
/ Соблюдение требований к письменному обращению гражданина.
Задание на дом: составить петицию
3
Практическая работа № 28. Регистрация обращений граждан /
Регистрационная карточка письменного обращения. Регистрационная
карточка устного обращения. Журнал личного приема посетителей.
Задание на дом: повторить требования к регистрации обращений граждан
4
Практическая работа № 29. Составление справок о работе с
обращениями граждан / Справка о количестве поступивших обращений.
Справка о тематике обращений.
Задание на дом: составить альбом форм справок
Содержание
1
Сущность и значение организации труда на предприятии. Рабочее место
делопроизводителя / Факторы, влияющие на условия труда
Понятие организации труда. Задачи и функции организации труда. Рабочее
время. Режимы труда и отдыха. Затраты рабочего времени
Задание на дом: составить таблицу нормативных актов, регламентирующих
охрану труда.
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическая работа № 30. Делегирование полномочий как составная
часть организации труда / Полномочия и их виды. Понятие делегирования.
Цель делегирования.
Задание на дом: ответить письменно на вопрос: «Плюсы и минусы
делегирования полномочий»
2
Практическая работа № 31. Деловая игра «Приоритет» / Планирование
рабочего времени
Задание на дом: определить приоритетность своих повседневных задач
3
Практическая работа № 32. Составление оперограмм оценки
деятельности делопроизводителя / Показатели оперограммы
Задание на дом: описать значение оперограмм
4
Практическая работа № 33. Фотография рабочего времени
делопроизводителя / Возможности использования фотографии рабочего
2
Тема 9.
Организация
труда
делопроизводите
ля
2/2
2/2
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
14/14
2/2
2/2
2/2
2/2
ОК 1,2,3,4,5,9
ПК 3.1-3.7
109
времени. Цель использования фотографии рабочего дня. Технология
проведения «Фотографии рабочего дня».
Задание на дом: составить фотографию учебного дня
5
Практическая работа № 34. Эргономика рабочего пространства
делопроизводителя / Правила эргономики рабочего места
Задание на дом: составить требования к рабочему месту
6
Практическая работа № 35. Инструкция по охране труда для
делопроизводителя / Общие требования безопасности. Требования
безопасности перед началом работы. Требования безопасности во время
работы. Требования безопасности в аварийных ситуациях. Требования
безопасности по окончании работы.
Задание на дом: повторить требования к оформлению инструкции
7
Практическая работа № 36. Анализ источников «Профилактика
профессиональных заболеваний в процессе труда» / Первичная
профилактика. Вторичная профилактика. Профилактические меры.
Задание на дом: Подготовка к экзамену
Дифференцированный зачет по МДК 03.01
Производственная практика
Виды работ:
1. Знакомство с организацией, изучение ее структуры. Изучение рабочего места и распорядка дня
делопроизводителя.
2. Ознакомление с локальными нормативными актами организации.
3. Анализ должностных инструкций сотрудников службы делопроизводства и инструкции по
делопроизводству.
4. Создание и редактирование организационно-распорядительной документации.
5. Создание и редактирование информационно-справочной документации.
6. Регистрация входящих документов
7. Регистрация внутренних документов
8. Регистрация исходящих документов
9. Организация контроля исполнения документации.
10. Учет объема документооборота организации
11. Организация текущего хранения документов.
12. Обработка обращений граждан.
2/2
2/2
2/2
2
144/144
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
ПК 3.1 -3.7
ОК
01,02,03,04,05,09
110
13. Работа в системе электронного документооборота.
14. Знакомство с категориями и видами документов, образующихся в организации, содержащих
конфиденциальную информацию.
15. Организация работы по обработке документов ограниченного доступа.
16. Ознакомление с установленными в организации правилами подготовки документов к передаче в
архив.
17. Формирование и оформление дел организации.
18. Прошивка и переплёт дел
19. Составление и оформление описей дел.
20. Подготовка документов к уничтожению дел с истекшим сроков хранения.
21. Участие в работах по экспертизе ценности документов.
22. Анализ номенклатуры дел организации.
23. Посещение архива организации
Консультации по практике
Дифференцированный зачет по практике
Консультация перед экзаменом
Промежуточная аттестация в форме экзамена (квалификационного)
Всего
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
6/6
2/2
8/8
2/2
2
6
260/234
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Документационного обеспечения управления» оснащенный в соответствии с
приложением 4 ОПОП-П.
Лаборатория «Компьютерной обработки документов», оснащенная в соответствии с
приложением 4 ОПОП-П.
Зоны по видам работ «Организация секретарского обслуживания», «Делопроизводство
архивного дела» оснащенные в соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики, зона по видам работ «Делопроизводство архивного дела»,
оснащенные в соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
3.
Абуладзе Д. Г. Документационное обеспечение управления персоналом: учебник
и практикум для среднего профессионального образования / Д. Г. Абуладзе, И. Б. Выпряжкина,
В. М. Маслова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 370 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15076-6. — Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/487121.
4.
Корнеев И. К. Документационное обеспечение управления: учебник и практикум
для среднего профессионального образования / И. К. Корнеев, А. В. Пшенко, В. А. Машурцев.
— 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 384 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05022-6. — Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/472550.
3.2.2. Дополнительные источники
9.
Доронина Л.А. Документационное обеспечение управления: учебник и практикум
для среднего профессионального образования / Л.А. Доронина, В. С. Иритикова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 233 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53405783-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/473802.
10.
Кузнецов И.Н. Документационное обеспечение управления. Документооборот и
делопроизводство: учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. Н.
Кузнецов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 462 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04604-5. — Текст : электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/470020.
11.
Шувалова Н.Н. Основы делопроизводства: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н.Н. Шувалова, А.Ю. Иванова; под общей редакцией Н.Н.
Шуваловой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 428 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11014-2. — Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469548.
Нормативные правовые акты:
20.
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от
06.04.2024)
21.
Закон РФ от 21.07.1993 N 5485-1 (ред. от 04.08.2023) "О государственной тайне" (с
изм. и доп., вступ. в силу с 01.02.2024)
22.
Федеральный закон от 22.10.2004 N 125-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об архивном
деле в Российской Федерации"
112
23.
Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 12.12.2023) "Об информации,
информационных технологиях и о защите информации"
24.
Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 06.02.2023) "О персональных
данных"
25.
ГОСТ Р 7.0.8-2013 СИБИД. Делопроизводство и архивное дело. Термины и
определения
26.
ГОСТ Р 7.0.97-2016 Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к
оформлению документов.
27.
ГОСТ Р ИСО 15489-1-2019 Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Информация и документация. Управление документами.
28.
Приказ Росархива от 20.12.2019 N 236 "Об утверждении Перечня типовых
управленческих архивных документов, образующихся в процессе деятельности
государственных органов, органов местного самоуправления и организаций, с указанием сроков
их хранения" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2020 N 57449)
29.
Приказ Росархива от 31.07.2023 N 77 "Об утверждении Правил организации
хранения, комплектования, учета и использования документов Архивного фонда Российской
Федерации и других архивных документов в государственных органах, органах местного
самоуправления и организациях" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.09.2023 N 75119)
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Обрабатывает
и
регистрирует
корреспонденцию
и
документальные
материалы, направляет их в структурные
подразделения, оформляет регистрационные
формы или создает банк данных, выдает
необходимые
справки
по
зарегистрированным документам.
Формы контроля и методы
оценки
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Организовывает контроль за исполнением Контроль
выполнения
документов в организации
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Ведет работу по созданию справочного Контроль
выполнения
аппарата по документам, обеспечивает их практических заданий.
поиск.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
112
113
ПК 3.4.
Участвует в разработке номенклатуры дел,
проверяет правильность формирования и
оформления дел.
ПК 3.5.
Ведет подготовку и передачу в архив
предприятия документальных материалов,
законченных делопроизводством.
ПК 3.6.
Проводит действия по установлению,
упорядочению или изменению порядка
осуществления трудового процесса.
ПК 3.7
Применяет
информационнокоммуникационные
технологии
при
обработке и создании документов
ОК 01
Выбирает
способ
профессиональной
решения
задач
деятельности
113
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
114
применительно к различным контекстам
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Контроль
выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
ОК 02
Использует современные средства поиска,
анализа и интерпретации информации, и
использует информационные технологии для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности.
ОК 03
Планирует
и
реализует
собственное
профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере, использует знания по
правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК 04
Взаимодействует и работает в коллективе и Контроль
выполнения
команде
практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
Осуществляет
устную
и
письменную Контроль
выполнения
коммуникацию на государственном языке практических заданий.
Российской
Федерации
с
учетом Устный или тестовый контроль
особенностей социального и культурного теоретических знаний.
контекста
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
ОК 05
114
115
ОК 09
Использует
документацию
на
иностранном языках
профессиональную Контроль
выполнения
государственном
и практических заданий.
Устный или тестовый контроль
теоретических знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Аттестация по учебной и
производственной
практике.
Защита курсовых работ.
115
116
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.1.1
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК
Индекс
УП/ПП
УП. 01
УП.02
ПП. 01
ПП. 02
ПП. 03
Вид практики
(учебная/
производственная)
Учебная практика
Тип (этап)
практики
(при наличии)
-
Семест
р
Объем
в часах
4
36
2
-
6
4
36
72
180
-
6
180
-
2,3
144
Учебная практика
Всего УП
Производственная
практика
Производственная
практика
Производственная
практика
Всего ПП
Итого практики
3
5
2025 г.
116
504
576
117
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.1.1.1
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
УП.01 ПМ.01 «ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО И
ДОКУМЕНТАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ»
117
118
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ119
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики .......................................... 120
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П .... 121
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ....................................... 122
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики .............................................................. 122
2.2. Структура учебной практики .................................................................................... 122
2.3. Содержание учебной практики .................................................................................. 123
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ .................... 126
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики ................................... 126
3.2. Учебно-методическое обеспечение ........................................................................... 126
3.3. Общие требования к организации учебной практики ............................................. 126
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики ................................................. 127
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 128
118
119
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место учебной практики в структуре образовательной программы:
Рабочая программа учебной практики является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
и реализуется в профессиональном цикле после прохождения междисциплинарных
курсов (МДК) в рамках профессиональных модулей в соответствии с учебным планом
(п. 5.1. ОПОП-П):
ПМ.01 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО И ДОКУМЕНТАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
МДК.01.01 Документационное обеспечение управления
МДК.01.02 Организация работы с электронными документами
МДК.01.03 Организация секретарского обслуживания
МДК.01.04 Документационное обеспечение кадровой службы
Учебная практика направлена на развитие общих (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК):
Код ОК /
ПК
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ПК 1.5.
ПК 1.6.
ПК 1.7
ПК 1.8
ПК 1.9
ОК 01
Наименование ОК / ПК
Осуществлять прием-передачу управленческой информации с
помощью средств информационных и коммуникационных
технологий.
Координировать работу приемной руководителя, зон приема
различных категорий посетителей организации.
Владеть навыками планирования рабочего времени руководителя и
секретаря.
Осуществлять подготовку деловых поездок руководителя и других
сотрудников организации.
Владеть способами организации рабочего пространства приемной и
кабинета руководителя.
Осуществлять работу по подготовке и проведению конферентных
мероприятий, обеспечивать информационное взаимодействие
руководителя с подразделениями и должностными лицами
организации.
Оформлять организационно-распорядительные документы и
организовывать работу с ними, в том числе с использованием
автоматизированных систем.
Оформлять документы по личному составу и организовывать работу
с ними, в том числе с использованием автоматизированных систем.
Организовывать текущее хранение документов, обработку дел для
оперативного и архивного хранения, в том числе с использованием
автоматизированных систем.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
119
120
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной деятельности;
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста;
Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Цель учебной практики: формирование первоначальных практических
профессиональных умений в рамках профессиональных модулей данной ОПОП-П по
виду деятельности: «Осуществление организационного и документационного
обеспечения деятельности организации».
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
В результате прохождения учебной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен
формировать практический опыт:
Наименование
Практический опыт
вида деятельности
осуществление
получения необходимой информации и передачи
организационного и санкционированной информации c использованием средств
документационного информационных и коммуникационных технологий;
обеспечения
координации работы приёмной руководителя и зон приёма
деятельности
различных категорий посетителей организации;
организации
планирования рабочего времени руководителя и рабочего дня
секретаря;
организации деловых поездок руководителя и других
сотрудников организации;
организации и поддержания функционального рабочего
пространства;
организации подготовки и проведения конферентных
мероприятий, обеспечения информационного взаимодействия
руководителя с подразделениями и должностными лицами
организации;
оформления организационно-распорядительных документов
и организация работы с ними, в том числе с использованием
автоматизированных систем;
оформления документов по личному составу и организации
работы с ними, в том числе с использованием
автоматизированных систем;
организации текущего хранения документов, обработки дел
для оперативного и архивного хранения, в том числе с
использованием автоматизированных систем.
120
121
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
Код
ПМ
/УП
Код ПК/
дополнитель
ные (ПК*,
ПКц)
-
Дополнительные
знания, умения,
навыки
Наимено Объем
вание
часов
темы
практики
0
Обоснование
увеличения
объема
практики
-
ПМ.01
/УП. 01
Всего академических часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
– 0 ак.ч.
121
122
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики
Код ПМ Объем,
/УП
ак.ч.
ПМ. 01/
УП. 01
Всего
УП
Курс /
семестр
Форма
промежуточной
аттестации
36
Форма проведения учебной
практики
(концентрированно/
рассредоточено)
концентрированно
2/4
36
Х
Х
Диф.зачет
комплексный
Х
2.2. Структура учебной практики
Код
ПК
Наименование
Объем
разделов
часов по
профессиональ ПМ/разде
ного модуля
лу
УП.01 ПМ 01.
36
Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
ПК
Раздел 1.
18
1.1.,
Документирова
1.7,
ние и
1.8, 1.9 организация
работы с
официальными
документами
ПК
1.1.,
1.7,
1.8, 1.9
ПК 1.71.9
Виды работ
Подготовка и
редактирование
организационнораспорядительной
документации
Наименован
ие тем
учебной
практики
Тема 1.1.
Подготовка и
редактирован
ие
организацион
нораспорядител
ьных
документов
Подготовка и
Тема 1.2
редактирование
Подготовка и
информационноредактирован
справочных
ие актов,
документов, деловых
справок,
писем
протоколов,
деловых
писем
Подготовка
Тема 1.3
документов к
Формировани
архивному хранению
еи
122
Объе
м
часов
6
6
6
123
ПК 1.7- Раздел 2.
1.9
Организация
работы с
документами в
автоматизирова
нных системах
ПК
1.1.,
1.2,
1.3,
1.5,
1.6.
6
Раздел 3.
Организационн
ое обеспечение
деятельности
организации
4
ПК 1.8, Раздел 4.
1.9.
Документирова
ние и
организация
работы с
кадровыми
документами
6
оформление
дел.
Подготовка
описей дел,
актов об
уничтожении
Обработка и
Тема 2.1
регистрация
Порядок
документов.
обработки
Формирование
документопот
номенклатуры дел.
оков.
Разработка
номенклатур
ы дел.
Секретарская
Тема 3.1
поддержка
Выполнение
деятельности
работ по
руководителя
секретарском
у
обслуживани
ю
Оформление
Тема 4.1
документации по
Документиро
личному составу
вание
кадровых
операций
Консультация
6
4
4
2
Промежуточная аттестация в форме
2
комплексного дифференцированного
зачета
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛАМ 1-4 36
2.3. Содержание учебной практики
Наименование разделов
профессионального
Содержание работ
модуля и тем учебной
практики
УП.01 ПМ 01. Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности организации
Раздел 1. Документирование и организация работы с официальными
документами
Тема 1.1. Подготовка и
Содержание
редактирование
Устав. Положение. Штатное расписание
123
Объем,
ак.ч.
36
18
6
124
Приказ. Распоряжение. Указание.
Задание на дом: повторить требования к
оформлению организационнораспорядительных документов
Тема 1.2 Подготовка и
Содержание
редактирование актов,
Требования к оформлению акта. Формуляр
справок, протоколов,
справки.
деловых писем
Структура и реквизиты протокола.
Структура и реквизиты письма. Типология
деловых писем.
Задание на дом: повторить требования к
оформлению информационно-справочных
документов
Тема 1.3 Формирование и
Содержание
оформление дел.
Систематизация документов. Определение
Подготовка описей дел,
сроков хранения. Оформление дел в
актов об уничтожении
соответствии с нормативными
требованиями. Нормативные требования к
заполнению описей дел, актов об
уничтожении документов.
Задание на дом: повторить технологию
подготовки дел к архивному хранению
Раздел 2. Организация работы с документами в автоматизированных
системах
Тема 2.1 Порядок
Содержание
обработки
Типы входящих документов. Соблюдение
документопотоков.
алгоритма обработки. Регистрация. Типы
Разработка номенклатуры исходящих документов. Соблюдение
дел.
алгоритма обработки. Регистрация. Виды и
предназначение номенклатуры дел.
Методика разработки номенклатуры дел.
Задание на дом: повторить требования к
регистрации и разработке номенклатуры
дел
Раздел 3. Организационное обеспечение деятельности организации
Тема 3.1 Выполнение
Содержание
работ по секретарскому
Планирование рабочего времени и
обслуживанию
организация труда секретаря. Прием
посетителей и телефонное обслуживание.
Подготовка совещания
Задание на дом: повторить технологии
бездокументного обслуживания
Раздел 4. Документирование и организация работы с кадровыми
документами
организационнораспорядительных
документов
124
6
6
6
6
4
4
4
125
Тема 4.1
Документирование
кадровых операций
Содержание
Документирование кадровых операций.
Разработка и заполнение трудового
договора, приказа о приеме на работу,
личной карточки Т-2, трудовой книжки.
СЗВ-ТД, ЕФС-1 и других.
Задание на дом: повторить оформление
документов по личному составу
Консультация
Промежуточная аттестация в форме комплексного дифференцированного
зачета
125
4
2
2
126
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Мастерские и зоны по видам работ «Организация секретарского обслуживания»,
«Делопроизводство архивного дела», оснащенные в соответствии с приложением 4
ОПОП-П.
Оснащенные базы практики зоны по видам работ Организация секретарского
обслуживания», «Делопроизводство архивного дела», оснащенные в соответствии с
приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Абуладзе Д. Г. Документационное обеспечение управления персоналом: учебник
и практикум для среднего профессионального образования / Д. Г. Абуладзе, И. Б.
Выпряжкина, В. М. Маслова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 299 с.
2. Грозова
О.
С. Делопроизводство:
учебное
пособие
для
среднего
профессионального образования / О. С. Грозова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022.
— 126 с.
3. Документоведение: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / Л. А. Доронина [и др.]; под редакцией Л. А. Дорониной. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 309 с.
4. Доронина Л. А. Документационное обеспечение управления: учебник и практикум
для среднего профессионального образования / Л. А. Доронина, В. С. Иритикова. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 233 с.
5. Конин Н. М. Правовые основы управленческой деятельности: учебное пособие
для среднего профессионального образования / Н. М. Конин, Е. И. Маторина. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 139 с.
6. Корнеев И. К. Документационное обеспечение управления + тесты в ЭБС:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. К. Корнеев, А. В.
Пшенко, В. А. Машурцев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 384 с.
7. Шувалова Н. Н. Основы делопроизводства: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н. Н. Шувалова, А. Ю. Иванова; под общей редакцией
Н. Н. Шуваловой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. —
428 с.
3.3. Общие требования к организации учебной практики
Учебная практика проводится в учебно-производственных мастерских,
лабораториях и иных структурных подразделениях образовательного учреждения, либо в
организациях в специально оборудованных помещениях на основе договоров между
организацией, осуществляющей деятельность по образовательной программе
126
127
соответствующего профиля (далее – Профильная организация), и образовательным
учреждением.
Сроки проведения учебной практики устанавливаются образовательной организацией
в соответствии с ОПОП-П по специальности. 46.02.01 Документационное обеспечение
управления и архивоведение.
Учебная практика реализуется в форме практической подготовки и проводится
непрерывно.
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики
Учебная практика проводится преподавателями дисциплин профессионального цикла.
127
128
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Индекс
УП
УП.01
УП.01
УП.01
УП.01
Код ПК, ОК
ПК 1.1
Осуществлять
приемпередачу
управленческо
й информации
с помощью
средств
информационн
ых и
коммуникацио
нных
технологий.
ПК 1.2
Координироват
ь работу
приемной
руководителя,
зон приема
различных
категорий
посетителей
организации.
ПК 1.3 Владеть
навыками
планирования
рабочего
времени
руководителя и
секретаря.
ПК 1.4
Осуществлять
подготовку
деловых
поездок
руководителя и
других
сотрудников
организации.
Основные показатели
оценки результата
Получает и передает
необходимую
информацию (в том
числе
санкционированную) c
использованием
средств
информационных и
коммуникационных
технологий
Формы и методы
контроля и оценки
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Координирует работу
приёмной руководителя и
зоны приёма различных
категорий посетителей
организации
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Планирует рабочее время
руководителя и рабочий
день секретаря
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Организует деловые
поездки руководителя
и других сотрудников
организации
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
128
129
УП.01
УП.01
УП.01
УП.01
ПК 1.5 Владеть
способами
организации
рабочего
пространства
приемной и
кабинета
руководителя.
ПК 1.6
Осуществлять
работу по
подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационн
ое
взаимодействи
е руководителя
с
подразделения
ми и
должностными
лицами
организации.
ПК 1.7
Оформлять
организационн
ораспорядитель
ные документы
и
организовыват
ь работу с
ними, в том
числе с
использование
м
автоматизиров
анных систем.
ПК 1.8
Оформлять
документы по
личному
составу и
организовыват
Организует и
поддерживает
функциональное рабочее
пространство
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Организует подготовку и
проведение внутренних и
внешних конферентных
мероприятий,
обеспечивает
информационное
взаимодействие
руководителя с
подразделениями и
должностными лицами
организации
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Оформляет
организационнораспорядительные
документы и организует
работу с ними, в том
числе с использованием
автоматизированных
систем
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Оформляет документы по
личному составу и
организует работу с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
129
130
УП.01
УП.01
УП.01
ь работу с
ними, в том
числе с
использование
м
автоматизиров
анных систем.
ПК 1.9
Организовыват
ь текущее
хранение
документов,
обработку дел
для
оперативного и
архивного
хранения, в
том числе с
использование
м
автоматизиров
анных систем.
ОК 1.
Выбирать
способы
решения задач
профессиональ
ной
деятельности
применительно
к различным
контекстам;
ОК 2.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационн
ые технологии
для
выполнения
задач
профессиональ
ной
систем
Организует текущего
хранения документов,
обработка дел для
оперативного и
архивного хранения, в
том числе с
использованием
автоматизированных
систем
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Выбирает способ
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
Использует современные
средства поиска, анализа
и интерпретации
информации, и
использует
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности.
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
130
131
УП.01
УП.01
УП.01
деятельности;
ОК 4.
Эффективно
взаимодейство
вать и работать
в коллективе и
команде;
ОК 5.
Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию
на
государственно
м языке
Российской
Федерации с
учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста;
ОК 9.
Пользоваться
профессиональ
ной
документацией
на
государственно
ми
иностранном
языках.
Взаимодействует и
работает в коллективе и
команде
Осуществляет устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста
Использует
профессиональную
документацию на
государственном и
иностранном языках
131
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
132
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.1.1.2
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПП.01 ПМ 01 «ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО И
ДОКУМЕНТАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ»
132
133
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ........................................................................ 134
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной
программы: ..................................................................................................................... 134
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики ..................................... 135
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части
ОПОП-П .......................................................................................................................... 136
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ............. 136
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики ....................................... 136
2.2. Структура производственной практики ........................................................... 136
2.3. Содержание производственной практики .......................................................... 142
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
.......................................................................................................................................... 145
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики ............ 145
3.2. Учебно-методическое обеспечение....................................................................... 182
3.3. Общие требования к организации производственной практики ...................... 146
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики ........................... 146
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ .................................................................................................................... 146
133
134
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной
программы:
Рабочая программа производственной практики является частью программы
подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
(код и наименование специальности, профессии)
и реализуется в профессиональном цикле после прохождения междисциплинарных
курсов (МДК) в рамках профессиональных модулей в соответствии с учебным
планом (п. 5.1. ОПОП-П):
ПМ.01 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО И ДОКУМЕНТАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
МДК.01.01 Документационное обеспечение управления
МДК.01.02 Организация работы с электронными документами
МДК.01.03 Организация секретарского обслуживания
МДК.01.04 Документационное обеспечение кадровой службы
Производственная практика направлена на развитие общих (ОК) и
профессиональных компетенций (ПК):
Код ОК /
Наименование ОК / ПК
ПК
ПК 1.1.
Осуществлять прием-передачу управленческой информации с
помощью
средств
информационных
и
коммуникационных
технологий.
ПК 1.2.
Координировать работу приемной руководителя, зон приема
различных категорий посетителей организации.
ПК 1.3.
Владеть навыками планирования рабочего времени руководителя и
секретаря.
ПК 1.4.
Осуществлять подготовку деловых поездок руководителя и других
сотрудников организации.
ПК 1.5.
Владеть способами организации рабочего пространства приемной и
кабинета руководителя.
ПК 1.6.
Осуществлять работу по подготовке и проведению конферентных
мероприятий, обеспечивать информационное взаимодействие
руководителя с подразделениями и должностными лицами
организации.
ПК 1.7
Оформлять организационно-распорядительные документы и
организовывать работу с ними, в том числе с использованием
автоматизированных систем.
ПК 1.8
Оформлять документы по личному составу и организовывать работу
с ними, в том числе с использованием автоматизированных систем.
ПК 1.9
Организовывать текущее хранение документов, обработку дел для
оперативного и архивного хранения, в том числе с использованием
автоматизированных систем.
ОК 01
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
134
135
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
применительно к различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста;
Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Цель производственной практики: приобретение практического опыта в рамках
профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам деятельности:
««Осуществление организационного и документационного обеспечения деятельности
организации».
1.2. Планируемые результаты освоения производственной практики
В результате прохождения производственной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен:
Наименование
вида деятельности
Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
Практический опыт
получения необходимой информации и передачи
санкционированной информации c использованием средств
информационных и коммуникационных технологий;
координации работы приёмной руководителя и зон приёма
различных категорий посетителей организации;
планирования рабочего времени руководителя и рабочего дня
секретаря;
организации деловых поездок руководителя и других
сотрудников организации;
организации и поддержания функционального рабочего
пространства;
организации подготовки и проведения конферентных
мероприятий, обеспечения информационного взаимодействия
руководителя с подразделениями и должностными лицами
организации;
оформления организационно-распорядительных документов
и организация работы с ними, в том числе с использованием
автоматизированных систем;
оформления документов по личному составу и организации
работы с ними, в том числе с использованием
автоматизированных систем;
организации текущего хранения документов, обработки дел
для оперативного и архивного хранения, в том числе с
использованием автоматизированных систем.
135
136
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части
ОПОП-П
Код
Код
Дополнительные Наимено Объем Обоснование
ПМ
ПК/дополни
знания, умения,
вание
часов
увеличения
/ПП
тельные
навыки
темы
объема
(ПК*, ПКц)
практики
практики
ПМ.01/
0
ПП. 01
Объем производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П – 0 ак.ч.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики
Код ПМ Объем,
/ПП
ак.ч.
ПМ.01/
ПП. 01
Всего
ПП
Курс /
семестр
Форма
промежуточной
аттестации
180
Форма проведения
производственной практики
(концентрированно/
рассредоточено)
концентрированно
2/4
180
Х
Х
Диф.зачет
комплексный
Х
2.2. Структура производственной практики
Код
Наименование
Объем
Виды работ
ПК
разделов
часов по
профессионально ПМ/разде
го модуля
лу
ПП.01 ПМ 01.
Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
Раздел 1.
Документировани
ПК 1.1,
е и организация
ПК 1.5,
работы с
ПК 1.6,
официальными
ПК 1.7,
документами
ПК 1.9
Наименова Объ
ние тем
ем
производст часо
венной
в
практики
180
1. Знакомство с Тема 1.1.
38
организацией
–
местом
прохождения
практики
136
Знакомство
с
организаци
ей – местом
прохожден
ия
практики
6
137
Изучение
локальных
нормативных актов
2.
Инструктаж
по
технике
безопасности
и
знакомство
с
рабочим местом
3.
Осуществлени
е
телефонного
обслуживания,
прием и передача
факсов
4.
Подготовка и
проведение
совещаний, деловых
встреч, приемов и
презентаций
5.
Выполнение
поручений
руководителя
6.
Тема 1.2
Изучение
локальных
нормативн
ых актов
Тема 1.3
Инструкта
ж по
технике
безопаснос
ти и
знакомство
с рабочим
местом
Тема 1.4
Осуществл
ение
телефонног
о
обслуживан
ия, прием и
передача
факсов
Тема 1.5
Подготовка
и
проведение
совещаний,
деловых
встреч,
приемов и
презентаци
й
Тема 1.6
Выполнени
е
поручений
руководите
ля
6
6
6
6
4
Консультация
2
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1 38
ПК 1.1,
ПК 1.6,
ПК 1.7,
ПК 1.8,
ПК 1.9
Раздел 2.
Организация
работы с
документами в
автоматизированн
38
Координация
работы
организации,
осуществление
7.
137
Тема 2.1
Координац
ия работы
организаци
6
138
ых системах
приема посетителей
Планирование
рабочего времени и
организация
рабочего места
8.
Обработка и
регистрация
внутреннего
документопотока
9.
Обработка и
регистрация
входящего
документопотока
10.
Обработка и
регистрация
исходящего
документопотока
11.
Работа
в
системе
электронного
документооборота
12.
и,
осуществле
ние приема
посетителе
й
Тема 2.2
Планирова
ние
рабочего
времени и
организаци
я рабочего
места
Тема 2.3.
Обработка
и
регистраци
я
внутреннег
о
документоп
отока
Тема 2.4.
Обработка
и
регистраци
я
входящего
документоп
отока
Тема 2.5.
Обработка
и
регистраци
я
исходящего
документоп
отока
Тема 2.6.
Работа в
системе
электронно
го
документоо
борота
6
6
6
6
6
Консультация
2
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2 38
138
139
Раздел 3.
Организационное
обеспечение
деятельности
организации
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 1.3,
ПК 1.4,
ПК 1.5,
ПК 1.6
38
Подготовка и Тема 3.1.
оформление
Подготовка
организационных
и
документов
оформлени
е
организаци
онных
документов
14.
Подготовка и Тема 3.2.
оформление
Подготовка
распорядительных
и
документов
оформлени
е
распорядит
ельных
документов
15.
Подготовка и Тема 3.3.
оформление
Подготовка
информационнои
справочных
оформлени
документов
е
информаци
онносправочных
документов
16.
Изучение
Тема 3.4.
системы работы с Изучение
конфиденциальным системы
и документами в работы с
организации
конфиденц
иальными
документам
ив
организаци
и
17.
Составление и Тема 3.5.
оформление
Составлени
распорядительных
еи
документов
по оформлени
личному составу
е
распорядит
ельных
документов
по личному
составу
18.
Проведение
Тема 3.6.
13.
139
6
6
6
6
6
6
140
кадрового
Проведение
документооборота в кадрового
СЭД
документоо
борота в
СЭД
Консультация
2
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 3 38
Раздел 4.
Документировани
е и организация
работы с
кадровыми
документами
66
Участие
в
документообороте
документации
по
личному составу
19.
Работа
с
номенклатурой дел
организации
20.
Подготовка
дел к передаче на
архивное хранение
21.
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 1.4,
ПК 1.7,
ПК 1.8,
ПК 1.9
Составление
описей
дел
структурных
подразделений
22.
Работы
прошивке дел
23.
по
Участие
в
экспертизе
ценности
документов и дел
24.
140
Тема 4.1.
Участие в
документоо
бороте
документац
ии по
личному
составу
Тема 4.2.
Работа с
номенклату
рой дел
организаци
и
Тема 4.3.
Подготовка
дел к
передаче на
архивное
хранение
Тема 4.4.
Составлени
е описей
дел
структурны
х
подразделе
ний
Тема 4.5.
Работы по
прошивке
дел
Тема 4.6.
Участие в
экспертизе
ценности
документов
и дел
6
6
6
6
6
6
141
Консультация
25.
Изучение
условий хранения
документов
в
архиве организации
Выполнение
работ
по
обеспечению
сохранности
документов архива
26.
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 1.4,
ПК 1.7,
ПК 1.8,
ПК 1.9
Обработка и
регистрация
обращений граждан
27.
Обработка и
регистрация
документов
в
системе
электронного
документооборота
28.
2
6
Тема 4.7.
Изучение
условий
хранения
документов
в архиве
организаци
и
Тема 4.8.
6
Выполнени
е работ по
обеспечени
ю
сохранност
и
документов
архива
Тема 4.9.
6
Обработка
и
регистраци
я
обращений
граждан
Тема 4.10
6
Обработка
и
регистраци
я
документов
в системе
электронно
го
документоо
борота
4
2
Консультация
Дифференцированн
ый зачет
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 4 66
141
142
2.3. Содержание производственной практики
Наименование разделов
Содержание работ
профессионального модуля и тем
производственной практики
ПП.01 ПМ 01. Осуществление организационного и документационного
обеспечения деятельности организации
Раздел 1. Документирование и организация работы с официальными
документами
Тема 1.1. Знакомство с организацией Содержание
Характеристика места практики.
– местом прохождения практики
Объем,
ак.ч.
180
38
6
Тема 1.2 Изучение локальных
нормативных актов
Содержание
Виды ЛНА организации.
6
Тема 1.3 Инструктаж по технике
безопасности и знакомство с
рабочим местом
Тема 1.4 Осуществление
телефонного обслуживания, прием и
передача факсов
Тема 1.5 Подготовка и проведение
совещаний, деловых встреч, приемов
и презентаций
Тема 1.6 Выполнение поручений
руководителя
Содержание
Прохождение инструктажа по
ОТ и ТБ.
Содержание
Телефонное обслуживание
приемной руководителя.
Содержание
Секретарское обслуживание
деловых мероприятий.
Содержание
Выполнение текущих
поручений руководителя.
Задание на дом: подготовка
отчета
6
Консультация
Раздел 2. Организация работы с документами в
автоматизированных системах
Тема 2.1 Координация работы
Содержание
организации, осуществление приема Прием посетителей приёмной.
посетителей
Тема 2.2 Планирование рабочего
Содержание
Реализация подходов к
времени и организация рабочего
планированию рабочего
места
времени. Рабочее место
секретаря.
Тема 2.3. Обработка и регистрация
Содержание
Порядок обработки внутренних
внутреннего документопотока
документов.
142
6
6
6
2
38
6
6
6
143
Тема 2.4. Обработка и регистрация
входящего документопотока
Содержание
Входящий документопоток.
6
Тема 2.5. Обработка и регистрация
исходящего документопотока
Содержание
Исходящий документопоток.
6
Тема 2.6. Работа в системе
электронного документооборота
Содержание
СЭД. Виды СЭД.
Задание на дом: подготовка
отчета
6
Консультация
Раздел 3. Организационное обеспечение деятельности организации
Тема 3.1. Подготовка и оформление
Содержание
Организационные документы.
организационных документов
2
38
6
Тема 3.2. Подготовка и оформление
распорядительных документов
Содержание
Распорядительные документы.
6
Тема 3.3. Подготовка и оформление
информационно-справочных
документов
Тема 3.4. Изучение системы работы с
конфиденциальными документами в
организации
Тема 3.5. Составление и оформление
распорядительных документов по
личному составу
Тема 3.6. Проведение кадрового
документооборота в СЭД
Содержание
Информационно-справочные
документы.
Содержание
Конфиденциальные документы.
6
Содержание
Документация по ЛС.
6
Содержание
Обработка кадровых
документов в СЭД.
Задание на дом: подготовка
отчета
6
Консультация
Раздел 4. Документирование и организация работы с кадровыми
документами
Тема 4.1. Участие в
Содержание
Регистрация документов по ЛС.
документообороте документации по
личному составу
Тема 4.2. Работа с номенклатурой
Содержание
Заполнение номенклатуры дел.
дел организации
Тема 4.3. Подготовка дел к передаче Содержание
Подготовка дел.
на архивное хранение
Тема 4.4. Составление описей дел
Содержание
Описи дел.
структурных подразделений
Тема 4.5. Работы по прошивке дел
Содержание
Прошивка дел.
Тема 4.6. Участие в экспертизе
Содержание
Экспертиза ценности
ценности документов и дел
143
6
2
64
6
6
6
6
6
6
144
Тема 4.7. Изучение условий
хранения документов в архиве
организации
Тема 4.8. Выполнение работ по
обеспечению сохранности
документов архива
Тема 4.9. Обработка и регистрация
обращений граждан
Тема 4.10 Обработка и регистрация
документов в системе электронного
документооборота
документов.
Содержание
Условия хранения в архиве.
Содержание
Работы по обеспечению
сохранности в архиве.
Содержание
Обращения граждан и их
обработка.
Содержание
Обработка документов в СЭД.
Задание на дом: подготовка
отчета
Консультация
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
комплексного
144
6
6
6
6
4
2
145
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Производственная практика проводится Отделении Фонда пенсионного и
социального страхования РФ по Свердловской области, в том числе управлении
организации работы клиентских служб, управлении установления пенсий, управлении
выплаты пенсии социальных выплат, управлении социальных выплат, управлении
социального обеспечения семей с детьми, управлении персонифицированного учета и
администрирования страховых взносов, управлении организации единого контактцентра, управлении информационных технологий, управление социальных программ,
управлении организации страхования профессиональных рисков, управлении
социального страхования, управлении казначейства, управлении делами и
организационной работой, отделе кадров, контрольно- ревизионном отделе, отделе
защиты информации, бюджетном отделе, юридическом отделе.
Отделы укомплектованы оборудованием, техническими средствами обучения в
объеме, позволяющем выполнять определенные виды работ, связанные с будущей
профессиональной деятельностью обучающихся и обеспечивают безопасные условия
труда для обучающихся.
При определении мест производственной практики (по профилю
специальности) для лиц с ограниченными возможностями здоровья учитываются
рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной
программе реабилитации, относительно рекомендованных условий и видов труда.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
8.
Абуладзе Д. Г. Документационное обеспечение управления персоналом:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д. Г. Абуладзе,
И. Б. Выпряжкина, В. М. Маслова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 299 с.
9.
Грозова О. С. Делопроизводство: учебное пособие для среднего
профессионального образования / О. С. Грозова. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 126 с.
10.
Документоведение:
учебник
и
практикум
для
среднего
профессионального образования / Л. А. Доронина [и др.]; под редакцией Л. А.
Дорониной. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 309
с.
11.
Доронина Л. А. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / Л. А. Доронина, В. С.
Иритикова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 233 с.
12.
Конин Н. М. Правовые основы управленческой деятельности: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Н. М. Конин, Е. И. Маторина.
— Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 139 с.
13.
Корнеев И. К. Документационное обеспечение управления + тесты в
ЭБС: учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. К.
Корнеев, А. В. Пшенко, В. А. Машурцев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 384 с.
145
146
14.
Шувалова Н. Н. Основы делопроизводства: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Н. Н. Шувалова, А. Ю. Иванова; под
общей редакцией Н. Н. Шуваловой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 428 с.
3.3. Общие требования к организации производственной практики
Производственная практика проводится в профильных организациях на основе
договоров, заключаемых между образовательным организацией СПО и профильными
организациями.
В период прохождения производственной практики обучающиеся могут
зачисляться на вакантные должности, если работа соответствует требованиям
программы производственной практики.
Сроки проведения производственной практики устанавливаются
образовательной организацией в соответствии с ОПОП-П по специальности. 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение.
Производственная практика реализуются в форме практической подготовки и
проводится как непрерывно, так и путем чередования с теоретическими занятиями по
дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и
содержанием практики.
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики
Организацию и руководство производственной практикой осуществляют
руководители практики от образовательной организации и от профильной
организации.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Основные
Индекс
Формы и методы
Код ПК, ОК
показатели оценки
ПП
контроля и оценки
результата
ПП.01
ПК 1.1
Получает и передает
экспертная оценка
Осуществлять
необходимую
выполнения заданий
прием-передачу
информацию (в том
руководителем практики;
управленческой
числе
проверка отчета, защита
информации с
санкционированную
отчета.
помощью средств
) c использованием
информационных
средств
и
информационных и
коммуникационн
коммуникационных
ых технологий.
технологий
ПП.01
ПК 1.2
Координирует работу
экспертная оценка
Координировать
приёмной
выполнения заданий
работу приемной руководителя и зоны
руководителем практики;
руководителя, зон приёма различных
проверка отчета, защита
приема
категорий посетителей отчета.
146
147
ПП.01
ПП.01
ПП.01
ПП.01
ПП.01
различных
категорий
посетителей
организации.
ПК 1.3 Владеть
навыками
планирования
рабочего времени
руководителя и
секретаря.
ПК 1.4
Осуществлять
подготовку
деловых поездок
руководителя и
других
сотрудников
организации.
ПК 1.5 Владеть
способами
организации
рабочего
пространства
приемной и
кабинета
руководителя.
ПК 1.6
Осуществлять
работу по
подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя с
подразделениями
и должностными
лицами
организации.
ПК 1.7
Оформлять
организационнораспорядительны
е документы и
организовывать
организации
Планирует рабочее
время руководителя и
рабочий день
секретаря
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Организует деловые
поездки руководителя
и других сотрудников
организации
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Организует и
поддерживает
функциональное
рабочее пространство
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Организует
подготовку и
проведение
внутренних и внешних
конферентных
мероприятий,
обеспечивает
информационное
взаимодействие
руководителя с
подразделениями и
должностными лицами
организации
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Оформляет
организационнораспорядительные
документы и
организует работу с
ними, в том числе с
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
147
148
ПП.01
ПП.01
ПП.01
ПП.01
работу с ними, в
том числе с
использованием
автоматизированн
ых систем.
ПК 1.8
Оформлять
документы по
личному составу
и организовывать
работу с ними, в
том числе с
использованием
автоматизированн
ых систем.
ПК 1.9
Организовывать
текущее хранение
документов,
обработку дел для
оперативного и
архивного
хранения, в том
числе с
использованием
автоматизированн
ых систем.
ОК 1. Выбирать
способы решения
задач
профессионально
й деятельности
применительно к
различным
контекстам;
ОК 2.
Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессионально
й деятельности;
использованием
автоматизированных
систем
Оформляет документы
по личному составу и
организует работу с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Организует текущего
хранения документов,
обработка дел для
оперативного и
архивного хранения, в
том числе с
использованием
автоматизированных
систем
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Выбирает способ
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
Использует
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
использует
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности.
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
148
149
ПП.01
ПП.01
ПП.01
ОК 4.
Эффективно
взаимодействоват
ь и работать в
коллективе и
команде;
ОК 5.
Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с
учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста;
ОК 9.
Пользоваться
профессионально
й документацией
на
государственном
и иностранном
языках.
Взаимодействует и
работает в коллективе
и команде
Осуществляет устную
и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного контекста
Использует
профессиональную
документацию на
государственном и
иностранном языках
149
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
150
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.1.1.3
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
УП.02 ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ АРХИВНОЙ РАБОТЫ ПО ДОКУМЕНТАМ
ОРГАНИЗАЦИЙ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ
2025
150
151
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
............................................................................................................................................. 119
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики .......................................... 120
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П ... 121
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ....................................... 122
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики ............................................................. 122
2.2. Структура учебной практики ................................................................................... 122
2.3. Содержание учебной практики ................................................................................. 123
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ................... 126
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики .................................. 126
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................................... 126
3.3. Общие требования к организации учебной практики ............................................ 126
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики ................................................ 127
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 128
151
152
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место учебной практики в структуре образовательной программы:
Рабочая программа учебной практики является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
и реализуется в профессиональном цикле после прохождения междисциплинарных
курсов (МДК) в рамках профессиональных модулей в соответствии с учебным
планом (п. 5.1. ОПОП-П):
ПМ 02 ОРГАНИЗАЦИЯ АРХИВНОЙ РАБОТЫ ПО ДОКУМЕНТАМ
ОРГАНИЗАЦИЙ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ
МДК 02.01 Организация и нормативно-правовые основы архивного дела
МДК 02.02 Государственные, муниципальные архивы и архивы организаций
МДК 02.03 Методика и практика архивоведения
МДК 02.04 Обеспечение сохранности документов
Учебная практика направлена на развитие общих (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК):
Код ОК /
ПК
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ПК 2.4.
ПК 2.5.
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 09.
Наименование ОК / ПК
Осуществлять комплектование архивными делами (документами)
архива организации
Вести учёт архивных дел (документов), в том числе с
использованием автоматизированных систем
Осуществлять хранение архивных дел (документов) с постоянным
сроком хранения и по личному составу в архиве организации
Осуществлять хранение, комплектование, учёт и использование дел
(документов) временного хранения
Осуществлять использование архивных дел (документов), в том
числе
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной деятельности
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учётом
особенностей социального и культурного контекста
Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках
Цель учебной практики: формирование первоначальных практических
профессиональных умений в рамках профессиональных модулей данной ОПОП-П
152
153
по виду деятельности: «Организация архивной работы по документам организаций
различных форм собственности».
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
В результате прохождения учебной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен
формировать практический опыт:
Наименование
Практический опыт
вида деятельности
«Организация
участия в комплектовании архивными делами (документами)
архивной работы по архива организации
документам
ведения учёта архивных дел (документов), в том числе с
организаций
использованием автоматизированных систем
различных форм
осуществления хранения архивных дел (документов) с
собственности»
постоянным сроком хранения и по личному составу в архиве
организации
обеспечения хранения, комплектования, учёта и
использования дел (документов) временного хранения
осуществления использования архивных дел (документов), в
том числе с использованием автоматизированных систем
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
Код
ПМ
/УП
Код ПК/
дополнитель
ные (ПК*,
ПКц)
-
Дополнительные
знания, умения,
навыки
Наимено Объем
вание
часов
темы
практики
0
Обоснование
увеличения
объема
практики
-
ПМ.02/
УП. 02
Всего академических часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
– 0 ак.ч.
153
154
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики
Код ПМ Объем,
/УП
ак.ч.
ПМ. 02/
УП. 02
Всего
УП
Курс /
семестр
Форма
промежуточной
аттестации
36
Форма проведения учебной
практики
(концентрированно/
рассредоточено)
концентрированно
3/6
Диф.зачет
36
Х
Х
Х
2.2. Структура учебной практики
Код
ПК
Наименова
Объем
ние
часов по
разделов
ПМ/разд
профессион
елу
ального
модуля
УП.02 ПМ.02
36
Организация
архивной работы по
документам
организаций
различных форм
собственности
Раздел 1.
36
Организаци
яи
обеспечени
е основ
архивной
деятельност
и
ПК 2.1- Раздел 2.
Организаци
2.5
я
деятельност
и архивов
Раздел 3.
Организаци
я архивного
дела
Раздел 4.
Виды работ
Наименова
ние тем
учебной
практики
1. Изучение
Тема 1.1.
должностной инструкции Изучение
архивиста.
должностно
й
инструкции
архивиста.
2. Составление списка Тема 1.2.
источников
Составлени
комплектования архива е списка
организации.
источников
комплектов
ания архива
организаци
и.
3. Составление схемы Тема 1.3.
размещения
средств Составлени
хранения.
е схемы
размещения
154
Объе
м
часов
4
6
6
155
Организаци
я хранения
документов
в архиве
4. Составление
архивных описей дел и
документов.
5. Подготовка
и
оформление:
архивных
справок,
архивных
выписок,
архивных
копий.
6. Работа
с
информационнопоисковыми системами и
электронными
каталогами архивов
средств
хранения.
Тема 1.4.
Составлени
е архивных
описей дел
и
документов.
Тема 1.5.
Подготовка
и
оформление
: архивных
справок,
архивных
выписок,
архивных
копий.
Тема 1.6.
Работа с
информаци
оннопоисковыми
системами и
электронны
ми
каталогами
архивов
6
6
4
Консультация
2
Промежуточная аттестация в форме
2
дифференцированного зачета
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛАМ 1-4 36
2.3. Содержание учебной практики
Наименование разделов
профессионального модуля и тем
Содержание работ
учебной практики
УП.01 ПМ 01. Осуществление организационного и документационного
обеспечения деятельности организации
Раздел 1. Документирование и организация работы с официальными
документами
Раздел 2. Организация деятельности архивов
Раздел 3. Организация архивного дела
Раздел 4. Организация хранения документов в архиве
155
Объем,
ак.ч.
36
36
156
Тема 1.1. Изучение должностной
инструкции архивиста.
Содержание
Должностная инструкция архивиста.
Задание на дом: сбор материала
Тема 1.2. Составление списка
Содержание
источников комплектования
Источники комплектования архива.
архива организации
Задание на дом: подготовка отчета
Тема 1.3. Составление схемы
Содержание
размещения средств хранения
Схема размещения средств хранения.
Задание на дом: подготовка отчета
Тема 1.4. Составление архивных
Содержание
описей дел и документов
Архивные описи.
Задание на дом: подготовка отчета
Тема 1.5. Подготовка и оформление: Содержание
архивных справок, архивных
Исполнение социально-правовых
выписок, архивных копий.
запросов.
Задание на дом: подготовка отчета
Содержание
Архивные каталоги.
Задание на дом: подготовка отчета
Тема 1.6. Работа с информационнопоисковыми системами и
электронными каталогами архивов
Консультация
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
156
4
6
6
6
6
4
2
2
157
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Кабинет «Архивоведения», оснащенный в соответствии с приложением 4
ОПОП-П.
Лаборатория «Архивного дела», оснащенная в соответствии с приложением 4
ОПОП-П.
Мастерская и зоны по видам работ «Делопроизводство архивного дела»,
оснащенная в соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
Оснащенные базы практики, зоны по видам работ «Делопроизводство
архивного дела», оснащённые в соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Организация архивной и справочно-информационной работы по
документам организации [Текст]: учебник для использования в учебном процессе
образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального
образования по специальности "Документационное обеспечение управления и
архивоведение»: [в 2 ч.] / [Бурова Е. М., Хорхордина Т. И.]; под ред. Е. М. Буровой –
3-е изд. стер. – Москва: Академия, 2019. (Профессиональное образование.
Профессиональный модуль). Ч. 1. – 2019. – 336 с. ISBN издания: 978-5-4468-5976-4.
ISBN тома: 978-5-4468-5974-0.
2.
Организация архивной и справочно-информационной работы по
документам организации [Текст] : учебник для использования в учебном процессе
образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального
образования по специальности "Документационное обеспечение управления и
архивоведение»: [в 2 ч.] / [Бурова Е. М., Хорхордина Т. И.]; под ред. Е. М. Буровой. –
3-е изд. стер. – Москва: Академия, 2019. – (Профессиональное образование.
Профессиональный модуль). Ч. 2 / [Е. М. Бурова, А. П. Афанасьева, Е. В. Алексеева,
А. Е. Родионова]. – 2019. – 400 с. ISBN: 978-5-4468-5975-7
3.
Раскин, Д. И. Методика и практика архивоведения: учебник для среднего
профессионального образования / Д. И. Раскин, А. Р. Соколов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 339 с. — (Профессиональное образование). — Текст:
непосредственный. — ISBN 978-5-534-02419-7.
4.
Раскин, Д. И. Методика и практика архивоведения: учебник для среднего
профессионального образования / Д. И. Раскин, А. Р. Соколов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 339 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02419-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/492546
5.
Басаков, М.И., Документационное обеспечение управления (с основами
архивоведения): учебное пособие для СПО / М.И. Басаков. – Москва: Издательство
КноРус, 2022. – 216 с. – Текст : непосредственный. – ISBN: 978-5-406-09983-4.
157
158
6.
Бурова, Е. М., Муравьева, Н. А. Справочник по архивному делу для
работников организаций. – (Серия «Управленческая безопасность» / под общ. ред. А.
Б. Безбородова). – М: Термика, 2018. – 396 с. – Текст : непосредственный. – ISBN:
978-5-6040204-4-9.
7.
Веретехина, С.В., Негосударственные структуры и аутсорсинг в
архивном деле : монография / С.В. Веретехина. – Москва: Издательство Русайнс,
2022. – 128 с. – Текст : непосредственный. – ISBN: 978-5-4365-8006-7.
8.
Егоров, В.П., Слиньков, А.В. Обеспечение сохранности, реставрация и
консервация документов: учебное пособие. – С.-Пб.: Лань, 2022. – 220 с. – ISBN: 9785-507-45047-3.
9.
Егоров В.П. Современная организация государственных учреждений
России: учебное пособие для СПО / В. П. Егоров, А. В. Слиньков. – Санкт-Петербург:
Лань, 2020. – 204 с. – Текст : непосредственный. – ISBN: 978-5-8114-6382-4.
10. Козлов, В. П. Архивоведение: учебник и практикум для вузов / В. П.
Козлов. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 329 с. — (Высшее образование). —
ISBN 978-5-534-14066-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/496661
11. Павлова, Р. С. Делопроизводство по обращениям граждан: учебное
пособие для СПО / Р. С. Павлова. – Санкт-Петербург: Лань, 2022. – 324 с.: ил. – Текст:
непосредственный. – ISBN: 978-5-8114-9925-0.
12. Попов, А. В. Архивоведение. Зарубежная Россика: учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Попов. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 168 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10240-6. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/495214
13. Раскин, Д. И. Архивоведение: учебник для вузов / Д. И. Раскин, А. Р.
Соколов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 468 с. —
(Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15245-6. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/497656
14. Самарчук, Н.С., Маркетинговая деятельность государственных архивов:
монография / Н.С. Самарчук. – Москва: Издательство Русайнс, 2023. – 312 с. – Текст:
непосредственный. – ISBN: 978-5-466-01550-8.
15. Тельчаров А. Д. Архивоведение: учебное пособие для бакалавров / А. Д.
Тельчаров. 5-е изд. – Москва: ИТК «Дашков и К», 2022. – 184 с. – Текст:
непосредственный. – ISBN: 978-5-394-04946-0.
16. Хорхордина, Т. И. Архивная эвристика: учебник / Т. И. Хорхордина, А.
В. Попов; под ред. Е. И. Пивовара. – 4-е изд. - Москва: Рос. гос. гуманит, ун-т, 2019. 296 с. – ISBN 978-5-7281-2497-9. – Текст: электронный. – URL:
https://znanium.com/catalog/product/1087575
17. Цеменкова, С. И. Архивоведение. История архивов России с древнейших
времен до начала ХХ века: учебное пособие для среднего профессионального
образования / С. И. Цеменкова; под научной редакцией Л. Н. Мазур. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 153 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-10241-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт].— URL: https://urait.ru/bcode/495215
18. Шаходанова, О.Ю. Организация государственных учреждений России:
учебное пособие для среднего профессионального образования / О. Ю. Шаходанова.
158
159
— 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 161 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12448-4. — Текст: электронный
// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/496292
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Государственный архив Свердловской области // URL: www.gaso-ural.ru
2.
Государственный архив Административных органов власти
Свердловской области // URL: www.gaaoso.ru
3.
Институт научной информации по общественным наукам. Официальный
сайт // URL: www.inion.ru
4.
Официальный сайт Федерального архивного агентства (РОСАРХИВА). //
URL: http://archives.ru/
5.
Портал Архивы России. Федеральное архивное агентство. // URL:
www.rusarchives.ru
6.
Справочная правовая система «КонсультантПлюс» // URL:
www.consultant.ru .
7.
Справочная система «Гарант» // URL: http://garant-ekb.ru/
8.
Управление архивами Свердловской области. Официальный сайт // URL:
http://uprarchives.midural.ru/article/show/id/126
9.
Федеральное государственное бюджетное учреждение науки.
Всероссийский институт научно-технической информации Российской академии наук
(ВИНИТИ РАН ) // URL: www.viniti.ru
10. Центр документации общественных организаций Свердловской области
// URL: www.cdooso.ru
Периодические издания:
1.
«Секретарское дело»// URL:www.sekretarskoe-delo.ru/
2.
«Справочник секретаря и офис-менеджера»// URLwww.sekretariat.ru/
3.
«Делопроизводство»// URL www.top-personal.ru/officeworks.html
4.
«Вестник архивиста»// URL www.vestarchive.ru/
5.
«Отечественные архивы» //URLwww.rusarchives.ru/zhurnalotechestvennye-arhivy/
6.
«Архивы Урала»//URLhttp://uralarchives.ru/?pid=100050
1. Наименование.
3.3. Общие требования к организации учебной практики
Учебная практика проводится в учебно-производственных мастерских,
лабораториях и иных структурных подразделениях образовательного учреждения,
либо в организациях в специально оборудованных помещениях на основе договоров
между организацией, осуществляющей деятельность по образовательной программе
соответствующего профиля (далее – Профильная организация), и образовательным
учреждением.
159
160
Сроки проведения учебной практики устанавливаются образовательной
организацией в соответствии с ОПОП-П по специальности. 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение.
Учебная практика реализуется в форме практической подготовки и проводится
непрерывно.
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики
Учебная практика проводится преподавателями дисциплин профессионального
цикла.
160
161
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Индекс
ПП
УП.02
Код ПК, ОК
ПК 2.1.
Осуществлять
комплектование
архивными
делами
(документами)
архива
организации
ПК 2.2.
Вести учёт
архивных дел
(документов),
в том числе
с
использованием
автоматизирова
нных систем
ПК 2.3.
Осуществлять
хранение
архивных дел
(документов)
с постоянным
сроком
хранения
Основные показатели
оценки результата
Осуществляет
экспертизу ценности
документов в
соответствии с
действующими
законодательными
актами и нормативами
Ведет работу в системе
электронного
документооборота.
Ведет учёт архивных дел
(документов)
постоянного и
временного хранения.
Формы и методы
контроля и оценки
Анализ и оценка
решений проблемных
ситуаций, при
выполнении
практических работ.
Оценка выполнения
производственного
задания
(аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет). Тестирование.
Зачёты по МДК,
дифференцированный
зачет по
производственной
практике; экзамен
квалификационный по
ПМ.02.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет). Тестирование.
Зачёты по МДК,
дифференцированный
зачет по
производственной
практике.
Обеспечивает прием и
Анализ и оценка решений
рациональное
проблемных ситуаций,
размещение документов в при выполнении
архиве (в т.ч. документов практических работ.
по личному составу)
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
161
162
и по личному
составу
в архиве
организации
УП.02
ПК 2.4.
Осуществлять
хранение,
комплектование
, учёт и
использование
дел
(документов)
временного
хранения
Обеспечивает хранение,
комплектование, учет и
использование
документов и дел
временного срока
хранения
ПК 2.5.
Осуществлять
использование
архивных дел
(документов),
в том числе
с
использованием
автоматизирова
нных систем
Организует
использование архивных
документов в научных,
справочных и
практических целях
ОК 01.
Выбирать
способы
решения задач
Успешно выбирает
способ решения задач
профессиональной
деятельности
162
задания по практике
(отчет). Тестирование.
Зачёты по МДК,
дифференцированный
зачет по
производственной
практике; экзамен
квалификационный по
ПМ.02.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций,
при выполнении
практических работ.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет). Тестирование.
Зачёты по МДК,
дифференцированный
зачет по
производственной
практике; экзамен
квалификационный по
ПМ.02.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций,
при выполнении
практических работ.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет). Тестирование.
Зачёты по МДК,
дифференцированный
зачет по
производственной
практике; экзамен
квалификационный по
ПМ.02.
Контроль выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый
контроль теоретических
163
профессиональн
ой деятельности
применительно
к различным
контекстам
применительно
к различным контекстам
УП.02
ОК 02.
Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационны
е технологии
для выполнения
задач
профессиональн
ой деятельности
Использует современные
средства поиска, анализа
и интерпретации
информации, и
использует
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности.
УП.02
ОК 04.
Эффективно
взаимодействов
ать и работать в
коллективе и
команде
Эффективно
взаимодействует с
другими и работает в
коллективе и команде
163
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет).
Дифференцированный
зачет по
производственной
практике
Контроль выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый
контроль теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет).
Дифференцированный
зачет по
производственной
практике
Контроль выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый
контроль теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет).
Дифференцированный
зачет по
производственной
практике
164
УП.02
ОК 05.
Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию
на
государственно
м языке
Российской
Федерации с
учётом
особенностей
социального и
культурного
контекста
Осуществляет устную и
письменную
коммуникации на
государственном языке
Российской Федерации с
учётом особенностей
социального и
культурного контекста
УП.02
ОК 09.
Пользоваться
профессиональн
ой
документацией
на
государственно
ми
иностранном
языках
Использует
профессиональную
документацию на
государственном и
иностранном языках
164
Контроль выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый
контроль теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет).
Дифференцированный
зачет по
производственной
практике
Контроль выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый
контроль теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет).
Дифференцированный
зачет по
производственной
практике
165
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.1.1.4
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПП.02 ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ АРХИВНОЙ РАБОТЫ ПО ДОКУМЕНТАМ
ОРГАНИЗАЦИЙ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ
165
166
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ....................................................................... 134
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной
программы: ...................................................................................................................... 134
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики....................................... 135
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части
ОПОП-П .......................................................................................................................... 136
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ............ 136
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики ......................................... 136
2.2. Структура производственной практики ............................................................... 136
2.3. Содержание производственной практики ............................................................. 142
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ..................................................................................................................... 145
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики .............. 145
3.2. Учебно-методическое обеспечение ....................................................................... 182
3.3. Общие требования к организации производственной практики ........................ 146
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики ............................ 146
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ..................................................................................................................... 146
166
167
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной
программы:
Рабочая программа производственной практики является частью программы
подготовки основной профессиональной образовательной программы в соответствии
с ФГОС СПО по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления
и архивоведение, квалификация «Специалист по документационному обеспечению
управления и архивному делу» и реализуется в профессиональном цикле после
прохождения междисциплинарных курсов (МДК) в рамках профессиональных
модулей в соответствии с учебным планом (п. 5.1. ОПОП-П):
ПМ 02 ОРГАНИЗАЦИЯ АРХИВНОЙ РАБОТЫ ПО ДОКУМЕНТАМ
ОРГАНИЗАЦИЙ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ
МДК 02.01 Организация и нормативно-правовые основы архивного дела
МДК 02.02 Государственные, муниципальные архивы и архивы организаций
МДК 02.03 Методика и практика архивоведения
МДК 02.04 Обеспечение сохранности документов
Производственная практика направлена на развитие общих (ОК) и
профессиональных компетенций (ПК):
Код ОК /
ПК
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ПК 2.4.
ПК 2.5.
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 09.
Наименование ОК / ПК
Осуществлять комплектование архивными делами (документами)
архива организации
Вести учёт архивных дел (документов), в том числе с
использованием автоматизированных систем
Осуществлять хранение архивных дел (документов) с постоянным
сроком хранения и по личному составу в архиве организации
Осуществлять хранение, комплектование, учёт и использование дел
(документов) временного хранения
Осуществлять использование архивных дел (документов), в том
числе
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной деятельности
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учётом
особенностей социального и культурного контекста
Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках
167
168
Цель производственной практики: приобретение практического опыта в рамках
профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам деятельности: «Организация
архивной работы по документам организаций различных форм собственности».
1.2. Планируемые результаты освоения производственной практики
В результате прохождения производственной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен:
Наименование
вида деятельности
«Организация
архивной работы по
документам
организаций
различных форм
собственности»
Практический опыт
участия в комплектовании архивными делами (документами)
архива организации
ведения учёта архивных дел (документов), в том числе с
использованием автоматизированных систем
осуществления хранения архивных дел (документов) с
постоянным сроком хранения и по личному составу в архиве
организации
обеспечения хранения, комплектования, учёта и
использования дел (документов) временного хранения
осуществления использования архивных дел (документов), в
том числе с использованием автоматизированных систем
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной
части ОПОП-П
Код
ПМ
/ПП
Код
ПК/дополни
тельные
(ПК, ПКц)
-
Дополнительные
знания, умения,
навыки
Наимено Объем
вание
часов
темы
практики
0
Обоснование
увеличения
объема
практики
-
ПМ.02/
ПП. 02
Объем производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П - 0 ак.ч.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики
Код ПМ Объем,
/ПП
ак.ч.
ПМ. 02/
ПП. 02
Всего
ПП
Курс /
семестр
Форма
промежуточной
аттестации
180
Форма проведения
производственной практики
(концентрированно/
рассредоточено)
концентрированно
3/6
180
Х
Х
Дифференцирован
ный зачет
Х
2.2. Структура производственной практики
168
169
Код
ПК
Наименование
Объем
Виды работ
разделов
часов
профессионально
по
го модуля
ПМ/р
азделу
ПП 02. ПМ.02 Организация
180
архивной работы по
документам организаций
различных форм
собственности
ПК 2.1 Раздел 1.
32
1. Знакомство с
ОК 01, Организация и
историей,
02, 04, обеспечение основ
спецификой архива
05, 09
архивной
деятельности
ПК 2.1,
2.5
ОК 01,
02, 04,
05, 09
2. Изучение
нормативной базы
архива
169
Наименова
ние тем
производст
венной
практики
Объе
м
часов
Тема 1.1.
Познакомит
ься со
структурой
архива,
штатом
сотруднико
в, составом
документов,
основными
направлени
ями
деятельност
и
Тема 1.2.
Изучить с
историю
архива,
состав
документов,
направлени
я
деятельност
и
Тема 1.3.
Ознакомить
ся с
локальнонормативны
ми актами
архива
Тема 1.4.
Проанализи
ровать
положение
об
2
4
2
4
170
ПК 2.1,
2.2,
2.3,2.4,
2.5
ОК 01,
02, 04,
05, 09
ПК 2.2
ОК 01,
02, 04,
05, 09
ПК
2.3,2.4
Раздел 2.
Организация
38
Экспертной
комиссии
(ЭК) архива
организаци
и
3. Оформление
Тема 1.5.
исторической справки Собрать
архива
информаци
ю для
историческо
й справки к
архивной
описи
Тема 1.6.
Оформить
историческу
ю справку
4. Ведение работ в
Тема 1.7.
системах
Составить
электронного
алгоритм
документооборота.
работы по
поиску
какого-либо
документа в
электронно
й базе
организаци
и
Тема 1.8.
Составить
алгоритм по
внесению
документа в
электронну
ю базу
архива
Тема 1.9.
Дать
характерист
ику базам
данным,
ведущимся
в архиве
Консультация
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
5. Составление и
Тема 2.1.
оформление описей
Оформить
170
4
2
4
4
4
2
32
4
171
ОК 01,
02, 04,
05, 09
ПК 2.3
ОК 01,
02, 04,
05, 09
деятельности
архивов
дел.
опись дел
постоянног
о срока
хранения и
по личному
составу
Тема 2.2.
Оформить
опись дел
временного
(свыше 10
лет) срока
хранения
Тема 2.3.
Оформить
опись
электронны
х дел
(документов
)
6. Оформление дел
Тема 2.4.
постоянного хранения Сформиров
(обложка дела, листать дела
заверитель,
постоянног
внутренняя опись
о срока
дела)
хранения
Тема 2.5.
Оформить
обложки,
внутренние
описи,
листызаверители
к делам
постоянног
о срока
хранения
Тема 2.6.
Прошить
дела
постоянног
о срока
хранения
Тема 2.7.
Пронумеров
ать листы
дел
171
4
4
4
4
4
2
172
ПК 2.1,
2.3,2.4
ОК 01,
02, 04,
05, 09
ПК 2.1
ОК 01,
02, 04,
05, 09
7. Применение схемы
размещения средств
хранения архивных
документов
организации при
приёме дел
(документов) на
хранение.
Раздел 3.
Организация
архивного дела
72
постоянног
о срока
хранения
Тема 2.8.
Подготовит
ь правила
по
оформлени
ю дел
постоянног
о срока
хранения
Тема 2.9.
Изучить
применяемо
ю систему
размещения
архивных
дел
Тема 2.10.
Дать
характерист
ику
применяемо
й системе
архивных
дел
Консультация
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2
8. Участие в
Тема 3.1.
комплектовании
Проанализи
архива организации
ровать
делами
список
(документами)
источников
постоянного и
комплектов
долговременного
ания, в том
хранения
числе
физические
лица
Тема 3.2.
Осуществит
ь приемпередачу
документов
в архив
Тема 3.3.
Подготовит
172
4
2
4
2
38
4
4
4
173
ПК 2.2
ОК 01,
02, 04,
05, 09
ПК 2.3
ОК 01,
02, 04,
05, 09
ПК 2.5
ОК 01,
02, 04,
05, 09
ПК 2.5
ОК 01,
02, 04,
05, 09
9. Организация учета
архивных дел
10. Оформление
документации по
учёту фонда
пользователя, фото-,
аудиовизуальных
документов,
электронных
документов.
11. Проведение
проверки наличия дел
в архиве
12. Проведение
проверки состояния
дел в архиве.
173
ь памятку
по приему
документов
на хранение
Тема 3.4.
Провести
учет
архивных
документов
Тема 3.5.
Провести
учет
научнотехническо
й
документац
ии
Тема 3.6.
Изучить
описи по
видам
носителей
Тема 3.7.
Оформить
документац
ию по учёту
фонда
пользовател
я
документам
и по видам
носителей
Тема 3.8.
Применить
методы
учета
архивных
документов
Тема 3.9.
Изучить
архивные
документы
Тема 3.10.
Изучить
физическое
состояние
архивных
4
4
2
4
2
4
6
174
ПК
2.3,2.5
ОК 01,
02, 04,
05, 09
ПК
2.3,2.5
ОК 01,
02, 04,
05, 09
13. Работы по
обеспечению
сохранности
документов архива.
14. Работы по
реставрации
документов.
174
документов
Тема 3.11.
Соблюсти
режимы
хранения
архивных
документов
Тема 3.12.
Дать
характерист
ику
особенностя
м условий
хранения
для
архивных
документов
Тема 3.13.
Дать
характерист
ику
архивохран
илищу
Тема 3.14.
Проанализи
ровать
используем
ые методы
реставрации
архивных
документов
Тема 3.15.
Провести
первичную
реставраци
ю архивных
документов
Тема 3.16.
Проанализи
ровать
журнал
регистрации
или
картотеку
учета
физическог
о состояния
4
4
4
8
8
2
175
архивных
документов
ПК 2.1
ОК 01,
02, 04,
05, 09
ПК 2.1
ОК 01,
02, 04,
05, 09
ПК 2.1,
2.2
ОК 01,
Раздел 4.
Организация
хранения
документов в
архиве
38
Консультация
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 3
15. Разработка и
Тема 4.1.
ведение
Охарактери
классификаторов,
зовать
табелей,
формы
справочников по
использован
документам
ия
организации.
архивных
документов
Тема 4.2.
Описать
научносправочный
аппарат
Тема 4.3.
Разработать
проект
архивного
справочник
а
16. Анализ
Тема 4.4.
организационноПроанализи
методического
ровать
управления архивом и правильнос
разработка мер
ть
по его оптимизации
применения
сроков
хранения по
перечню
Тема 4.5.
Составить
перечень
нормативно
методическ
их
документов,
регламенти
рующих
работу
архива
17. Участие в
Тема 4.6.
проведении
Описать
экспертизы ценности особенност
175
4
72
4
4
4
2
4
4
176
02, 04,
05, 09
ПК 2.5,
ОК 01,
02, 04,
05, 09
документов,
подготовка
необходимых
документов
18. Исполнение
запросов по поиску
архивных дел
(документов)
организации, в том
числе с
использованием
информационных
технологий
и отбора
документов
на
постоянное
хранение,
уничтожени
е
Тема 4.7.
Подготовит
ь
документы
по
результатам
работы ЭК
Тема 4.8.
Оформить
запрос и
составить
ответ по
запросу
Тема 4.9.
Обслужить
исследовате
лей
(посетителе
й)
читального
зала архива
Консультация
Дифференцированный зачет
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 4
4
4
4
2
2
38
2.3. Содержание производственной практики
Наименование разделов
Содержание работ
Объем,
профессионального
ак.ч.
модуля и тем
производственной
практики
ПП 02. ПМ.02 Организация архивной работы по документам организаций
различных форм собственности
32
Раздел 1. Организация и обеспечение основ архивной деятельности
Тема 1.1. Познакомиться
Содержание
со структурой архива,
Общие сведения. Организация и
2
штатом сотрудников,
особенности работы архива.
составом документов,
176
177
основными
направлениями
деятельности
Тема 1.2. Изучить с
историю архива, состав
документов, направления
деятельности
Тема 1.3. Ознакомиться с
локально-нормативными
актами архива
Тема 1.4.
Проанализировать
положение об Экспертной
комиссии (ЭК) архива
организации
Тема 1.5. Собрать
информацию для
исторической справки к
архивной описи
Тема 1.6. Оформить
историческую справку
Консультация
Тема 1.7. Составить
алгоритм работы по
поиску какого-либо
документа в электронной
базе организации
Тема 1.8. Составить
алгоритм по внесению
документа в электронную
базу архива
Тема 1.9. Дать
характеристику базам
данным, ведущимся в
архиве
Содержание
Провести анализ документального состава
архива.
Задание на дом: повторить основные
функции архива
Содержание
Устав\положение об архиве. Правила
внутреннего распорядка. Правила ОТ и ТБ.
Должностные инструкции специалистов
архива.
Содержание
Приказ о создании экспертной комиссии и
проведении экспертиз ценности
документов (ЭЦД) в архиве. Состав ЭК.
Задание на дом: Повторить правила
охраны труда и техники безопасности
специалиста архива
Содержание
Определения границ архивного фонда
организации.
Содержание
Оформление исторической справки в
соответствии с ее содержательной частью
Задание на дом: повторить требования к
оформлению исторической справке архива
4
2
4
4
2
2
Содержание
Поиск документа по следующим
признакам: местонахождение документа,
имя файла, примерное содержание
документа.
Содержание
Заполнение граф и форм для занесения
документа в электронную базу.
Содержание
Оформить журнал учета поступления и
выбытия ЭД. Особенности введения
журнала.
Задание на дом: провести анализ
используемой системы электронного
документооборота
177
4
4
4
178
Раздел 2. Организация деятельности архивов
Тема 2.1. Оформить опись Содержание
дел постоянного срока
Составить опись дел постоянного срока
хранения и по личному
хранения, по личному составу.
составу
Тема 2.2. Оформить опись Содержание
дел временного (свыше 10 Составить опись дел временного (свыше 10
лет) срока хранения
лет) срока хранения. Отличия оформления
от описи постоянного срока хранения.
Тема 2.3. Оформить опись Содержание
электронных дел
Составить опись электронных дел
(документов)
(документов).
Задание на дом: повторить правила
оформления и ведения описи дел.
Тема 2.4. Сформировать
Содержание
дела постоянного срока
Условия для отбора документов на
хранения
постоянное хранение. Внутренняя
систематизация документов в деле,
Тема 2.5. Оформить
Содержание
обложки, внутренние
Создание обложки дела, внутренней описи
описи, листы-заверители к и листа-заверителя. Особенности их
делам постоянного срока
заполнения.
хранения
Тема 2.6. Прошить дела
Содержание
постоянного срока
Порядок прошивки дел. Натяжение нити.
хранения
Длина хвостика.
Тема 2.7. Пронумеровать
Содержание
листы дел постоянного
Особенности нумерации листов.
срока хранения
Консультация
Тема 2.8. Подготовить
Содержание
правила по оформлению
Создание правил по полному оформлению
дел постоянного срока
дела, включая прошивку
хранения
Задание на дом: повторить правила
частичного оформления дел
Тема 2.9. Изучить
Содержание
применяемую систему
Расположение дел с учетом имеющейся
размещения архивных дел системы.
Тема 2.10. Дать
Содержание
характеристику
Описание имеющейся системы
применяемой системе
расположения дел в архиве.
архивных дел
Задание на дом: рассмотреть правила
расположения и систематизации дел на
стеллажах
Раздел 3. Организация архивного дела
Тема 3.1.
Содержание
178
38
4
4
4
4
4
4
2
2
4
2
4
72
179
Проанализировать список
источников
комплектования, в том
числе физические лица
Тема 3.2. Осуществить
прием-передачу
документов в архив
Тема 3.3. Подготовить
памятку по приему
документов на хранение
Тема 3.4. Провести учет
архивных документов
Тема 3.5. Провести учет
научно-технической
документации
Тема 3.6. Изучить описи
по видам носителей
Тема 3.7. Оформить
документацию по учёту
фонда пользователя
документами по видам
носителей
Тема 3.8. Применить
методы учета архивных
документов
Определение источников комплектования
архива; определение состава документов
Содержание
Оформление документов при приеме
архивных дел в архив. Проверка
сопровождающей документации при
приеме
Содержание
Разработка памятки по осуществлению
приёма архивом документов на хранение
Задание на дом: повторить требования к
фондообразователям
Содержание
Оформление и составление обязательных
учетных документов для дел на бумажном
носителе, в т.ч. ОЦ: реестр описей, список
фондов, лист фондов, паспорт
архивохранилища
Содержание
Оформление и составление опись единиц
хранения научно-технической
документации
Задания на дом: повторить требования к
учеты архивах документов
Содержание
Опись кинодокументов, опись
фотодокументов, опись фотоальбомов,
опись фонодокументов магнитной записи,
опись фонодокументов механической
записи (граморигиналов, грампластинок,
фоноваликов и других), опись
видеодокументов; лист учета
аудиовизуальных документов;
Содержание
Оформления книги выдачи документов
Задание на дом: повторить требования к
условий выдачи кино\фото\фоно
документов
Содержание
Оформить учетные документы и учетные
базы данных: книга учета поступлений
документов, список фондов, лист фонда,
паспорт архивохранилища.
Консультация
4
4
4
4
4
2
4
2
2
179
180
Тема 3.9. Изучить
архивные документы
Тема 3.10. Изучить
физическое состояние
архивных документов
Тема 3.11. Соблюсти
режимы хранения
архивных документов
Тема 3.12. Дать
характеристику
особенностям условий
хранения для архивных
документов
Тема 3.13. Дать
характеристику
архивохранилищу
Содержание
Изучить документы архива с целью
исключения дублетности информации.
Задание на дом: подготовка первой главы
отчета
Содержание
Проверки физического состояния дел
(полистный просмотр дел). Работа с
номенклатурой дефектов.
Задание на дом: подготовка первой главы
отчета
Содержание
Отслеживать влажность, температуру в
архивохранилище и вносит показатели
измерений в журнал.
Содержание
Описать используемые приборы для
отслеживания различных показателей в
архивохранилище.
Содержание
Описать размеры, материалы, наличие
окон, вентиляции и т.д. архивохранилища
Задание на дом: провести анализ
соблюдения режимов хранения
Содержание
Описать используемые методы
реставрации
Тема 3.14.
Проанализировать
используемые методы
реставрации архивных
документов
Тема 3.15. Провести
Содержание
первичную реставрацию
Участие в процессе реставрации
архивных документов
повреждённых архивных документов
Консультация
Тема 3.16.
Содержание
Проанализировать
Ознакомиться с журналом регистрации
журнал регистрации или
или картотеке учета физического
картотеку учета
состояния архивных документов.
физического состояния
Задание на дом: повторить требования к
архивных документов
реставрации
Раздел 4. Организация хранения документов в архиве
Тема 4.1.
Содержание
Охарактеризовать формы Рассмотреть типы, виды, формы
использования архивных
публикаций, запросов, архивных справок,
документов
архивных выписок, архивных копий
Тема 4.2. Описать научно- Содержание
180
4
6
4
4
4
8
8
2
2
38
4
181
Структура указателей, справочников,
каталогов, перечней по фондам
Тема 4.3. Разработать
Содержание
проект архивного
Разработка проекта любого архивного
справочника
справочника, необходимого в архиве
Задание на дом: составить требования к
ведению НСА
Тема 4.4.
Содержание
Проанализировать
Приказ Росархива от 20.12.2019 N 236 "Об
правильность применения утверждении Перечня типовых
сроков хранения по
управленческих архивных документов,
перечню
образующихся в процессе деятельности
государственных органов, органов
местного самоуправления и организаций, с
указанием сроков их хранения"
Тема 4.5. Составить
Содержание
перечень нормативноПодбор НПА и методических документов,
методических документов, которыми руководствуется архив в ходе
регламентирующих
осуществления своей деятельности
работу архива
Задание на дом: подготовка второй главы
отчета
Тема 4.6. Описать
Содержание
особенности отбора
Рассмотреть признаки отбора документов
документов на постоянное на постоянное хранение, уничтожение
хранение, уничтожение
Тема 4.7. Подготовить
Содержание
документы по результатам Различные акты протокол заседания ЭК
работы ЭК
Задание на дом: доработка второй главы
отчета
Тема 4.8. Оформить
Содержание
запрос и составить ответ
Оформление архивных справок, копий,
по запросу
выписок.
Тема 4.9. Обслужить
Содержание
исследователей
Выдача документов по запросу. Оформить
(посетителей) читального карточку пользователя архивными
зала архива
документами.
Задание на дом: оформление отчета по
практике, приложения и списка
используемых источников
Консультация
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
справочный аппарат
181
4
4
2
4
4
4
4
4
2
2
182
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Производственная практика проводится Отделении Фонда пенсионного и
социального страхования РФ по Свердловской области, в том числе
управлении организации работы клиентских служб, управлении установления пенсий,
управлении выплаты пенсии социальных выплат, управлении социальных выплат,
управлении
социального
обеспечения
семей
с
детьми,
управлении
персонифицированного учета и администрирования страховых взносов, управлении
организации единого контакт- центра, управлении информационных технологий,
управление социальных программ, управлении организации страхования
профессиональных рисков, управлении социального страхования, управлении
казначейства, управлении делами и организационной работой, отделе кадров,
контрольно- ревизионном отделе, отделе защиты информации, бюджетном отделе,
юридическом отделе.
Отделы укомплектованы оборудованием, техническими средствами обучения в
объеме, позволяющем выполнять определенные виды работ, связанные с будущей
профессиональной деятельностью обучающихся и обеспечивают безопасные условия
труда для обучающихся.
При определении мест производственной практики (по профилю
специальности) для лиц с ограниченными возможностями здоровья учитываются
рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной
программе реабилитации, относительно рекомендованных условий и видов труда.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Организация архивной и справочно-информационной работы по
документам организации [Текст]: учебник для использования в учебном процессе
образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального
образования по специальности "Документационное обеспечение управления и
архивоведение»: [в 2 ч.] / [Бурова Е. М., Хорхордина Т. И.]; под ред. Е. М. Буровой –
3-е изд. стер. – Москва: Академия, 2019. (Профессиональное образование.
Профессиональный модуль). Ч. 1. – 2019. – 336 с. ISBN издания: 978-5-4468-5976-4.
ISBN тома: 978-5-4468-5974-0.
2.
Организация архивной и справочно-информационной работы по
документам организации [Текст] : учебник для использования в учебном процессе
образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального
образования по специальности "Документационное обеспечение управления и
архивоведение»: [в 2 ч.] / [Бурова Е. М., Хорхордина Т. И.]; под ред. Е. М. Буровой. –
3-е изд. стер. – Москва: Академия, 2019. – (Профессиональное образование.
Профессиональный модуль). Ч. 2 / [Е. М. Бурова, А. П. Афанасьева, Е. В. Алексеева,
А. Е. Родионова]. – 2019. – 400 с. ISBN: 978-5-4468-5975-7
3.
Раскин, Д. И. Методика и практика архивоведения: учебник для среднего
профессионального образования / Д. И. Раскин, А. Р. Соколов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 339 с. — (Профессиональное образование). — Текст:
непосредственный. — ISBN 978-5-534-02419-7.
182
183
4.
Раскин, Д. И. Методика и практика архивоведения: учебник для среднего
профессионального образования / Д. И. Раскин, А. Р. Соколов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 339 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02419-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/492546
5.
Басаков, М.И., Документационное обеспечение управления (с основами
архивоведения): учебное пособие для СПО / М.И. Басаков. – Москва: Издательство
КноРус, 2022. – 216 с. – Текст : непосредственный. – ISBN: 978-5-406-09983-4.
6.
Бурова, Е. М., Муравьева, Н. А. Справочник по архивному делу для
работников организаций. – (Серия «Управленческая безопасность» / под общ. ред. А.
Б. Безбородова). – М: Термика, 2018. – 396 с. – Текст: непосредственный. – ISBN:
978-5-6040204-4-9.
7.
Веретехина, С.В., Негосударственные структуры и аутсорсинг в
архивном деле : монография / С.В. Веретехина. – Москва: Издательство Русайнс,
2022. – 128 с. – Текст : непосредственный. – ISBN: 978-5-4365-8006-7.
8.
Егоров, В.П., Слиньков, А.В. Обеспечение сохранности, реставрация и
консервация документов: учебное пособие. – С.-Пб.: Лань, 2022. – 220 с. – ISBN: 9785-507-45047-3.
9.
Егоров В.П. Современная организация государственных учреждений
России: учебное пособие для СПО / В. П. Егоров, А. В. Слиньков. – Санкт-Петербург:
Лань, 2020. – 204 с. – Текст : непосредственный. – ISBN: 978-5-8114-6382-4.
10. Козлов, В. П. Архивоведение: учебник и практикум для вузов / В. П.
Козлов. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 329 с. — (Высшее образование). —
ISBN 978-5-534-14066-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/496661
11. Павлова, Р. С. Делопроизводство по обращениям граждан: учебное
пособие для СПО / Р. С. Павлова. – Санкт-Петербург: Лань, 2022. – 324 с.: ил. – Текст:
непосредственный. – ISBN: 978-5-8114-9925-0.
12. Попов, А. В. Архивоведение. Зарубежная Россика: учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Попов. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 168 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10240-6. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/495214
13. Раскин, Д. И. Архивоведение: учебник для вузов / Д. И. Раскин, А. Р.
Соколов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 468 с. —
(Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15245-6. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/497656
14. Самарчук, Н.С., Маркетинговая деятельность государственных архивов:
монография / Н.С. Самарчук. – Москва: Издательство Русайнс, 2023. – 312 с. – Текст:
непосредственный. – ISBN: 978-5-466-01550-8.
15. Тельчаров А. Д. Архивоведение: учебное пособие для бакалавров / А. Д.
Тельчаров. 5-е изд. – Москва: ИТК «Дашков и К», 2022. – 184 с. – Текст:
непосредственный. – ISBN: 978-5-394-04946-0.
16. Хорхордина, Т. И. Архивная эвристика: учебник / Т. И. Хорхордина, А.
В. Попов; под ред. Е. И. Пивовара. – 4-е изд. - Москва: Рос. гос. гуманит, ун-т, 2019. 296 с. – ISBN 978-5-7281-2497-9. – Текст: электронный. – URL:
https://znanium.com/catalog/product/1087575
183
184
17. Цеменкова, С. И. Архивоведение. История архивов России с древнейших
времен до начала ХХ века: учебное пособие для среднего профессионального
образования / С. И. Цеменкова; под научной редакцией Л. Н. Мазур. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 153 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-10241-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт].— URL: https://urait.ru/bcode/495215
18. Шаходанова, О.Ю. Организация государственных учреждений России:
учебное пособие для среднего профессионального образования / О. Ю. Шаходанова.
— 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 161 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12448-4. — Текст: электронный
// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/496292
3.2.2. Дополнительные источники (при необходимости)
1.
Государственный архив Свердловской области // URL: www.gaso-ural.ru
2.
Государственный архив Административных органов власти
Свердловской области // URL: www.gaaoso.ru
3.
Институт научной информации по общественным наукам. Официальный
сайт // URL: www.inion.ru
4.
Официальный сайт Федерального архивного агентства (РОСАРХИВА). //
URL: http://archives.ru/
5.
Портал Архивы России. Федеральное архивное агентство. // URL:
www.rusarchives.ru
6.
Справочная правовая система «КонсультантПлюс» // URL:
www.consultant.ru .
7.
Справочная система «Гарант» // URL: http://garant-ekb.ru/
8.
Управление архивами Свердловской области. Официальный сайт // URL:
http://uprarchives.midural.ru/article/show/id/126
9.
Федеральное государственное бюджетное учреждение науки.
Всероссийский институт научно-технической информации Российской академии наук
(ВИНИТИ РАН ) // URL: www.viniti.ru
10. Центр документации общественных организаций Свердловской области
// URL: www.cdooso.ru
Периодические издания:
1.
«Секретарское дело»// URL:www.sekretarskoe-delo.ru/
2.
«Справочник секретаря и офис-менеджера»// URLwww.sekretariat.ru/
3.
«Делопроизводство»// URL www.top-personal.ru/officeworks.html
4.
«Вестник архивиста»// URL www.vestarchive.ru/
5.
«Отечественные архивы» //URLwww.rusarchives.ru/zhurnalotechestvennye-arhivy/
6.
«Архивы Урала»//URLhttp://uralarchives.ru/?pid=100050
1. Наименование.
3.3. Общие требования к организации производственной практики
184
185
Производственная практика проводится в профильных организациях на основе
договоров, заключаемых между образовательным организацией СПО и профильными
организациями.
В период прохождения производственной практики обучающиеся могут
зачисляться на вакантные должности, если работа соответствует требованиям
программы производственной практики.
Сроки проведения производственной практики устанавливаются
образовательной организацией в соответствии с ОПОП-П по 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение.
Производственная практика реализуются в форме практической подготовки и
проводится как непрерывно, так и путем чередования с теоретическими занятиями по
дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и
содержанием практики.
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики
Организацию и руководство производственной практикой осуществляют
руководители практики от образовательной организации и от профильной
организации.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Индекс
ПП
ПП 02
Код ПК, ОК
ПК 2.1.
Осуществлять
комплектование
архивными
делами
(документами)
архива
организации
ПК 2.2.
Вести учёт
Основные показатели
оценки результата
Осуществляет
экспертизу ценности
документов в
соответствии с
действующими
законодательными
актами и нормативами
Ведет работу в системе
электронного
185
Формы и методы
контроля и оценки
Анализ и оценка
решений проблемных
ситуаций, при
выполнении
практических работ.
Оценка выполнения
производственного
задания
(аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет). Тестирование.
Зачёты по МДК,
дифференцированный
зачет по
производственной
практике; экзамен
квалификационный по
ПМ.02.
Оценка выполнения
производственного
186
архивных дел
(документов),
в том числе
с
использованием
автоматизирова
нных систем
ПК 2.3.
Осуществлять
хранение
архивных дел
(документов)
с постоянным
сроком
хранения
и по личному
составу
в архиве
организации
ПК 2.4.
Осуществлять
хранение,
комплектование
, учёт и
использование
дел
(документов)
временного
хранения
ПК 2.5.
Осуществлять
использование
архивных дел
документооборота.
Ведет учёт архивных дел
(документов)
постоянного и
временного хранения.
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет). Тестирование.
Зачёты по МДК,
дифференцированный
зачет по
производственной
практике.
Обеспечивает прием и
Анализ и оценка решений
рациональное
проблемных ситуаций,
размещение документов в при выполнении
архиве (в т.ч. документов практических работ.
по личному составу)
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет). Тестирование.
Зачёты по МДК,
дифференцированный
зачет по
производственной
практике; экзамен
квалификационный по
ПМ.02.
Обеспечивает хранение,
Анализ и оценка решений
комплектование, учет и
проблемных ситуаций,
использование
при выполнении
документов и дел
практических работ.
временного срока
Оценка выполнения
хранения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет). Тестирование.
Зачёты по МДК,
дифференцированный
зачет по
производственной
практике; экзамен
квалификационный по
ПМ.02.
Организует
Анализ и оценка решений
использование архивных проблемных ситуаций,
документов в научных,
при выполнении
справочных и
практических работ.
186
187
(документов),
в том числе
с
использованием
автоматизирова
нных систем
практических целях
ОК 01.
Выбирать
способы
решения задач
профессиональн
ой деятельности
применительно
к различным
контекстам
Успешно выбирает
способ решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
ОК 02.
Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационны
е технологии
для выполнения
задач
профессиональн
ой деятельности
Использует современные
средства поиска, анализа
и интерпретации
информации, и
использует
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности.
187
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет). Тестирование.
Зачёты по МДК,
дифференцированный
зачет по
производственной
практике; экзамен
квалификационный по
ПМ.02.
Контроль выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый
контроль теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет).
Дифференцированный
зачет по
производственной
практике
Контроль выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый
контроль теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет).
Дифференцированный
зачет по
производственной
практике
188
ОК 04.
Эффективно
взаимодействов
ать и работать в
коллективе и
команде
Эффективно
взаимодействует с
другими и работает в
коллективе и команде
ОК 05.
Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию
на
государственно
м языке
Российской
Федерации с
учётом
особенностей
социального и
культурного
контекста
Осуществляет устную и
письменную
коммуникации на
государственном языке
Российской Федерации с
учётом особенностей
социального и
культурного контекста
ОК 09.
Пользоваться
профессиональн
ой
документацией
на
государственно
ми
иностранном
языках
Использует
профессиональную
документацию на
государственном и
иностранном языках
188
Контроль выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый
контроль теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет).
Дифференцированный
зачет по
производственной
практике
Контроль выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый
контроль теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет).
Дифференцированный
зачет по
производственной
практике
Контроль выполнения
практических заданий.
Устный или тестовый
контроль теоретических
знаний.
Анализ и оценка решений
проблемных ситуаций.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и
задания по практике
(отчет).
189
Дифференцированный
зачет по
производственной
практике
189
190
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.1.1.5
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПП.03 ПМ 03 «ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО
«ДЕЛОПРОИЗВОДИТЕЛЬ»
2025
190
191
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ........................................................................ 134
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной
программы: ..................................................................................................................... 134
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики ..................................... 135
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части
ОПОП-П .......................................................................................................................... 136
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ............. 136
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики ....................................... 136
2.2. Структура производственной практики ........................................................... 136
2.3. Содержание производственной практики .......................................................... 142
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
.......................................................................................................................................... 145
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики ............ 145
3.2. Учебно-методическое обеспечение....................................................................... 182
3.3. Общие требования к организации производственной практики ...................... 146
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики ........................... 146
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ .................................................................................................................... 146
191
192
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной
программы:
Рабочая программа производственной практики является частью программы
подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
и реализуется в профессиональном цикле после прохождения междисциплинарных
курсов (МДК) в рамках профессиональных модулей в соответствии с учебным
планом (п. 5.1. ОПОП-П):
ПМ 03 «ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО
«ДЕЛОПРОИЗВОДИТЕЛЬ»
МДК.03.01 Делопроизводитель
Производственная практика направлена на развитие общих (ОК) и
профессиональных компетенций (ПК):
Код ОК /
Наименование ОК / ПК
ПК
ПК 3.1.
Обрабатывать и регистрировать корреспонденцию и
документальные материалы, направлять их в структурные
подразделения, оформлять регистрационные формы или создавать
банк данных, выдавать необходимые справки по
зарегистрированным документам.
ПК 3.2.
Организовывать контроль за исполнением документов в
организации
ПК 3.3.
Вести работу по созданию справочного аппарата по документам,
обеспечивать их поиск.
ПК 3.4.
Участвовать в разработке номенклатуры дел, проверять
правильность формирования и оформления дел.
ПК 3.5.
Вести подготовку и передачу в архив предприятия документальных
материалов, законченных делопроизводством.
ПК 3.6.
Проводить действия по установлению, упорядочению или
изменению порядка осуществления трудового процесса.
ПК 3.7
Применять информационно-коммуникационные технологии при
обработке и создании документов
ОК 01
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02
Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по правовой и
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 04
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
192
193
ОК 09
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста;
Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Цель производственной практики: приобретение практического опыта в рамках
профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам деятельности: Выполнение
работ по должности служащего "Делопроизводитель».
1.2. Планируемые результаты освоения производственной практики
В результате прохождения производственной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен:
Наименование вида
деятельности
Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
Практический опыт
Организации работы по регистрации, учету, хранению и
передаче в соответствующие структурные подразделения
документов текущего делопроизводства
Контроля за исполнением документов
Ведения информационно-справочной работы
Разработки номенклатуры дел организации
Формирования и оформления дел
Организации и участия в работе экспертной комиссии по
подготовке документов к хранению, акта о передаче на
уничтожение документов, не подлежащих хранению
Составления описей дел
Организации безопасной работы на рабочем месте
Обработки документов в системах электронного
документооборота
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части
ОПОП-П
Код
ПМ
/ПП
ПМ.03/
ПП. 03
Код
ПК/дополни
тельные
(ПК, ПКц)
ПК 3.1.
Обрабатыват
ьи
регистрирова
ть
корреспонде
нцию и
документаль
Дополнительные
знания, умения,
навыки
Наименова
ние темы
практики
Правила создания
и обработки
управленческих
документов, в том
числе в системах
электронного
документооборот
а
Тема 1.4.
Создание и
редактирова
ние
организацио
ннораспорядите
льной
193
Объ Обоснование
ем
увеличения
часо
объема
в
практики
24 Введено с
учетом запроса
работодателя на
подготовку
специалистов,
обладающих
фундаментальн
ыми знаниями в
194
ные
материалы,
направлять
их в
структурные
подразделен
ия,
оформлять
регистрацио
нные формы
или
создавать
банк данных,
выдавать
необходимы
е справки по
зарегистриро
ванным
документам.
ПМ.03/
ПП. 03
Пользоваться
автоматизированн
ыми системами
учета,
регистрации,
контроля и
информационносправочными
системами при
работе с
документами
организации
Организации
работы по
регистрации,
учету, хранению и
передаче в
соответствующие
структурные
подразделения
документов
текущего
делопроизводства
ПК .3.5.
Нормативные
Вести
правовые акты,
подготовку и нормативнопередачу в
методические
архив
документы,
предприятия государственные
документаль стандарты,
ных
определяющие
материалов,
порядок
законченных организации
делопроизво хранения
дством.
документов
Оформлять
документы
экспертной
комиссии, описи
дел в
соответствии с
нормативными
требованиями
Организации и
участия в работе
экспертной
комиссии по
194
документаци
и.
Тема 1.5.
Создание и
редактирова
ние
информацио
нносправочной
документаци
и.
Тема 1.10
Учет объема
документооб
орота
организации
Тема 1.12
Обработка
обращений
граждан.
Тема 1.11
Организация
текущего
хранения
документов.
Тема 1.16
Ознакомлен
ие с
установленн
ыми в
организации
правилами
подготовки
документов
к передаче в
архив.
Тема 1.17
Формирован
ие и
оформление
дел
организации.
Тема 1.18
Прошивка и
сфере
делопроизводст
ва
54
Введено с
учетом запроса
работодателя на
подготовку
специалистов,
обладающих
фундаментальн
ыми знаниями в
сфере
делопроизводст
ва
195
подготовке
документов к
хранению, акта о
передаче на
уничтожение
документов, не
подлежащих
хранению
Составления
описей дел
ПМ.03/
ПП. 03
ПК 3.2.
Организовыв
ать контроль
за
исполнением
документов в
организации
ПМ.03/
ПП. 03
ПК 3.4.
Участвовать
переплёт дел
Тема 1.19
Составление
и
оформление
описей дел.
Тема 1.20
Подготовка
документов
к
уничтожени
ю дел с
истекшим
сроков
хранения.
Тема 1.21
Участие в
работах по
экспертизе
ценности
документов.
Тема 1.22
Анализ
номенклатур
ы дел
организации.
Тема 1.23
Посещение
архива
организации
Тема 1.9
Организация
контроля
исполнения
документаци
и.
Правила
организации и
формы контроля
исполнения
документов в
организации
Работать со всей
совокупностью
информационнодокументационных
ресурсов
организации
Контроля за
исполнением
документов
Виды
Тема 1.22
номенклатур,
Анализ
195
6
Введено с
учетом запроса
работодателя на
подготовку
специалистов,
обладающих
фундаментальн
ыми знаниями в
сфере
делопроизводст
ва
6
Введено с
учетом запроса
196
в разработке
номенклатур
ы дел,
проверять
правильност
ь
формирован
ия и
оформления
дел.
ПМ.03/
ПП. 03
общие требования
к номенклатуре,
методика ее
составления и
оформления
Порядок
формирования и
оформления дел,
специфика
формирования
отдельных
категорий дел
Разрабатывать
номенклатуру дел
и использовать ее
по назначению
Проводить
операции по
формированию и
оформлению дел
Разработки
номенклатуры дел
организации
Формирования и
оформления дел
ПК 3.3.
Правила создания
Вести работу и ведения баз
по созданию данных служебных
справочного документов в
аппарата по
организации
документам, Пользоваться
обеспечивать базами данных, в
их поиск.
том числе
удаленно
Ведения
информационносправочной работы
196
номенклатур
ы дел
организации.
Тема 1.6
Регистрация
входящих
документов
Тема 1.7
Регистрация
внутренних
документов
Тема 1.8
Регистрация
исходящих
документов
Тема 1.14
Знакомство
с
категориями
и видами
документов,
образующих
ся в
организации,
работодателя на
подготовку
специалистов,
обладающих
фундаментальн
ыми знаниями в
сфере
делопроизводст
ва
30
Введено с
учетом запроса
работодателя на
подготовку
специалистов,
обладающих
фундаментальн
ыми знаниями в
сфере
делопроизводст
ва
197
ПМ.03/
ПП. 03
ПК 3.7.
Применять
информацио
ннокоммуникац
ионные
технологии
при
обработке и
создании
документов
ПМ.03/
ПП. 03
ПК 3.6.
Проводить
действия по
установлени
ю,
упорядочени
ю или
изменению
порядка
осуществлен
ия трудового
процесса.
Функционал и
ключевые
возможности
систем
электронного
документооборота
Вести текущее
делопроизводство
в системах
электронного
документооборота
Обработка
документов в
системах
электронного
документооборота
Требования
охраны труда и
техники
безопасности
Применять
требования охраны
труда и техники
безопасности
Организации
безопасной работы
на рабочем месте
197
содержащих
конфиденци
альную
информацию
.
Тема 1.15
Организация
работы по
обработке
документов
ограниченно
го доступа.
Тема 1.13
Работа в
системе
электронног
о
документооб
орота.
Тема 1.1.
Знакомство
с
организацие
й, изучение
ее
структуры.
Изучение
рабочего
места и
распорядка
дня
делопроизво
дителя
Тема 1.2.
Ознакомлен
ие с
локальными
нормативны
6
Введено с
учетом запроса
работодателя на
подготовку
специалистов,
обладающих
фундаментальн
ыми знаниями в
сфере
делопроизводст
ва
18
Введено с
учетом запроса
работодателя на
подготовку
специалистов,
обладающих
фундаментальн
ыми знаниями в
сфере
делопроизводст
ва
198
ми актами
организации.
Тема 1.3.
Анализ
должностны
х
инструкций
сотрудников
службы
делопроизво
дства и
инструкции
по
делопроизво
дству.
Объем производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П – 144 ак.ч.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики
Код ПМ Объем,
/ПП
ак.ч.
ПМ.03/
ПП. 03
Всего
ПП
144
Форма проведения
производственной практики
(концентрированно/
рассредоточено)
рассредоточено
144
Х
Курс /
семестр
Форма
промежуточной
аттестации
1/2
2/3
Х
Дифференцирован
ный зачет
Х
2.2. Структура производственной практики
Код
ПК
Наименование
Объем
разделов
часов
профессионально
по
го модуля
ПМ/р
азделу
ПП.03 ПМ 03 «Выполнение
144
работ по должности
служащего
«Делопроизводитель»
144
ПК 3.1, Раздел 1.
Выполнение видов
3.2.,
работ по
3.3.,
должности
3.4.,
Виды работ
1. Знакомство
Наименован Объ
ие тем
ем
производств часо
енной
в
практики
с Тема 1.1.
6
организацией,
Знакомство с
изучение
ее организацие
структуры.
й, изучение
198
199
3.5,
3.6.,
3.7
служащего
«Делопроизводите
ль»
Изучение
рабочего места
и
распорядка
дня
делопроизводит
еля.
2. Ознакомление с
локальными
нормативными
актами
организации.
3. Анализ
должностных
инструкций
сотрудников
службы
делопроизводст
ва и инструкции
по
делопроизводст
ву.
4. Создание
и
редактирование
организационно
распорядительн
ой
документации.
5. Создание
и
редактирование
информационно
-справочной
документации.
199
ее
структуры.
Изучение
рабочего
места и
распорядка
дня
делопроизво
дителя
Тема 1.2.
Ознакомлен
ие с
локальными
нормативны
ми актами
организации.
Тема 1.3.
Анализ
должностны
х
инструкций
сотрудников
службы
делопроизво
дства и
инструкции
по
делопроизво
дству.
Тема 1.4.
Создание и
редактирова
ние
организацио
ннораспорядите
льной
документаци
и.
Тема 1.5.
Создание и
редактирова
ние
информацио
нносправочной
документаци
6
6
6
6
200
6. Регистрация
входящих
документов
Консультация
7. Регистрация
внутренних
документов
и.
Тема 1.6
Регистрация
входящих
документов
Тема 1.7
Регистрация
внутренних
документов
8. Регистрация
Тема 1.8
исходящих
Регистрация
документов
исходящих
документов
9. Организация
Тема 1.9
контроля
Организация
исполнения
контроля
документации.
исполнения
документаци
и.
10. Учет
объема Тема 1.10
документооборо Учет объема
та организации
документооб
орота
организации
11. Организация
Тема 1.11
текущего
Организация
хранения
текущего
документов.
хранения
документов.
12. Обработка
Тема 1.12
обращений
Обработка
граждан.
обращений
граждан.
Консультация
13. Работа
в Тема 1.13
системе
Работа в
электронного
системе
документооборо электронног
та.
о
документооб
орота.
14. Знакомство
с Тема 1.14
категориями и Знакомство с
видами
категориями
документов,
и видами
200
6
2
6
6
6
6
6
6
2
6
6
201
образующихся в
организации,
содержащих
конфиденциаль
ную
информацию.
15. Организация
работы
по
обработке
документов
ограниченного
доступа.
16. Ознакомление с
установленным
и в организации
правилами
подготовки
документов
к
передаче
в
архив.
17. Формирование
и оформление
дел
организации.
18. Прошивка
переплёт дел
Консультация
19. Составление
оформление
описей дел.
и
документов,
образующих
ся в
организации,
содержащих
конфиденциа
льную
информацию
.
Тема 1.15
Организация
работы по
обработке
документов
ограниченно
го доступа.
Тема 1.16
Ознакомлен
ие с
установленн
ыми в
организации
правилами
подготовки
документов
к передаче в
архив.
Тема 1.17
Формирован
ие и
оформление
дел
организации.
Тема 1.18
Прошивка и
переплёт дел
и Тема 1.19
Составление
и
оформление
описей дел.
20. Подготовка
Тема 1.20
документов
к Подготовка
уничтожению
документов
дел с истекшим к
сроков
уничтожени
201
6
6
6
6
2
6
6
202
хранения.
ю дел с
истекшим
сроков
хранения.
21. Участие
в Тема 1.21
6
работах
по Участие в
экспертизе
работах по
ценности
экспертизе
документов.
ценности
документов.
22. Анализ
Тема 1.22
6
номенклатуры
Анализ
дел
номенклатур
организации.
ы дел
организации.
23. Посещение
Тема 1.23
2
архива
Посещение
организации
архива
организации
Консультация
2
Дифференцированный
2
зачет
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1 144
2.3. Содержание производственной практики
Наименование разделов
Содержание работ
профессионального
модуля и тем
производственной
практики
ПП.03 ПМ 03 «Выполнение работ по должности служащего
«Делопроизводитель»
Раздел 1. Документирование и организация работы с официальными
документами
Тема 1.1. Знакомство с
Содержание
организацией, изучение ее Структура организации. Распорядок дня.
ПВТР. Рабочее место делопроизводителя.
структуры. Изучение
рабочего места и
распорядка дня
делопроизводителя
Тема 1.2. Ознакомление с
Содержание
Виды ЛНА организации.
локальными
нормативными актами
организации.
202
Объем,
ак.ч.
144
144
6
6
203
Тема 1.3. Анализ
должностных инструкций
сотрудников службы
делопроизводства и
инструкции по
делопроизводству.
Тема 1.4. Создание и
редактирование
организационнораспорядительной
документации.
Тема 1.5. Создание и
редактирование
информационносправочной
документации.
Тема 1.6 Регистрация
входящих документов
Консультация
Тема 1.7 Регистрация
внутренних документов
Содержание
Должностная инструкция
делопроизводителя. Инструкция по
делопроизводству.
6
Содержание
Устав. Положение. Приказ. Решение.
Инструкция.
6
Содержание
Протокол. Акт. Письмо. Записки.
6
Содержание
Порядок регистрации входящих
документов.
Задание на дом: подготовка отчета
6
Содержание
Порядок регистрации внутренних
документов.
2
6
Тема 1.8 Регистрация
исходящих документов
Содержание
Порядок регистрации исходящих
документов.
6
Тема 1.9 Организация
контроля исполнения
документации.
Тема 1.10 Учет объема
документооборота
организации
Тема 1.11 Организация
текущего хранения
документов.
Тема 1.12 Обработка
обращений граждан.
Содержание
Контроль за исполнением поручений.
Сроки исполнения.
Содержание
Формулы подсчета объема
документооборота.
Содержание
Оперативное хранение документов.
6
Содержание
Виды обращений граждан. Обработка.
Задание на дом: подготовка отчета
6
Консультация
Тема 1.13 Работа в системе Содержание
СЭД. Виды СЭД.
электронного
документооборота.
203
6
6
2
6
204
Тема 1.14 Знакомство с
категориями и видами
документов,
образующихся в
организации, содержащих
конфиденциальную
информацию.
Тема 1.15 Организация
работы по обработке
документов
ограниченного доступа.
Тема 1.16 Ознакомление с
установленными в
организации правилами
подготовки документов к
передаче в архив.
Тема 1.17 Формирование и
оформление дел
организации.
Тема 1.18 Прошивка и
переплёт дел
Консультация
Тема 1.19 Составление и
оформление описей дел.
Тема 1.20 Подготовка
документов к
уничтожению дел с
истекшим сроков
хранения.
Тема 1.21 Участие в
работах по экспертизе
ценности документов.
Тема 1.22 Анализ
номенклатуры дел
организации.
Тема 1.23 Посещение
архива организации
Содержание
Конфиденциальные документы. Защита
конфиденциальных сведений.
6
Содержание
Конфиденциальный документооборот.
6
Содержание
Опись дел. Оформление дел.
6
Содержание
Полное оформление дел. Внутренняя
опись. Лист-заверитель. Обложка.
Содержание
Прошивка дел.
Задание на дом: подготовка отчета
6
Содержание
Описи дел по ЛС, постоянного срока
хранения.
Содержание
Акт о выделении к уничтожению.
Экспертиза ценности.
6
2
6
6
Содержание
Экспертиза ценности. Протокол ЭК.
6
Содержание
Форма НД.
6
Содержание
Условия хранения документов.
Задание на дом: подготовка отчета
2
Консультация
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
2
204
205
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Производственная практика проводится Отделении Фонда пенсионного и
социального страхования РФ по Свердловской области, в том числе
управлении организации работы клиентских служб, управлении установления пенсий,
управлении выплаты пенсии социальных выплат, управлении социальных выплат,
управлении
социального
обеспечения
семей
с
детьми,
управлении
персонифицированного учета и администрирования страховых взносов, управлении
организации единого контакт- центра, управлении информационных технологий,
управление социальных программ, управлении организации страхования
профессиональных рисков, управлении социального страхования, управлении
казначейства, управлении делами и организационной работой, отделе кадров,
контрольно- ревизионном отделе, отделе защиты информации, бюджетном отделе,
юридическом отделе.
Отделы укомплектованы оборудованием, техническими средствами обучения в
объеме, позволяющем выполнять определенные виды работ, связанные с будущей
профессиональной деятельностью обучающихся и обеспечивают безопасные условия
труда для обучающихся.
При определении мест производственной практики (по профилю
специальности) для лиц с ограниченными возможностями здоровья учитываются
рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной
программе реабилитации, относительно рекомендованных условий и видов труда.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
5.
Абуладзе Д. Г. Документационное обеспечение управления персоналом:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д. Г. Абуладзе,
И. Б. Выпряжкина, В. М. Маслова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 370 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-15076-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/487121.
6.
Корнеев И. К. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / И. К. Корнеев, А. В.
Пшенко, В. А. Машурцев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 384 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53405022-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/472550.
3.2.2. Дополнительные источники
205
206
12. Доронина Л.А. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / Л.А. Доронина, В. С.
Иритикова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 233 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05783-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/473802.
13. Кузнецов
И.Н.
Документационное
обеспечение
управления.
Документооборот и делопроизводство: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. Н. Кузнецов. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 462 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-04604-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/470020.
14. Шувалова Н.Н. Основы делопроизводства: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Н.Н. Шувалова, А.Ю. Иванова; под общей
редакцией Н.Н. Шуваловой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 428 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53411014-2. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469548.
Нормативные правовые акты:
30. "Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред.
от 06.04.2024)
31. Закон РФ от 21.07.1993 N 5485-1 (ред. от 04.08.2023) "О государственной
тайне" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.02.2024)
32. Федеральный закон от 22.10.2004 N 125-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об
архивном деле в Российской Федерации"
33. Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 12.12.2023) "Об
информации, информационных технологиях и о защите информации"
34. Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 06.02.2023) "О
персональных данных"
35. ГОСТ Р 7.0.8-2013 СИБИД. Делопроизводство и архивное дело. Термины
и определения
36. ГОСТ Р 7.0.97-2016 Система стандартов по информации, библиотечному
и издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования
к оформлению документов.
37. ГОСТ Р ИСО 15489-1-2019 Система стандартов по информации,
библиотечному и издательскому делу. Информация и документация. Управление
документами.
38. Приказ Росархива от 20.12.2019 N 236 "Об утверждении Перечня
типовых управленческих архивных документов, образующихся в процессе
деятельности государственных органов, органов местного самоуправления и
организаций, с указанием сроков их хранения" (Зарегистрировано в Минюсте России
06.02.2020 N 57449)
39. Приказ Росархива от 31.07.2023 N 77 "Об утверждении Правил
организации хранения, комплектования, учета и использования документов
Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов в
государственных органах, органах местного самоуправления и организациях"
(Зарегистрировано в Минюсте России 06.09.2023 N 75119)
206
207
3.3. Общие требования к организации производственной практики
Производственная практика проводится в профильных организациях на основе
договоров, заключаемых между образовательной организацией СПО и профильными
организациями.
В период прохождения производственной практики обучающиеся могут
зачисляться на вакантные должности, если работа соответствует требованиям
программы производственной практики.
Сроки проведения производственной практики устанавливаются
образовательной организацией в соответствии с ОПОП-П по специальности. 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение.
Производственная практика реализуются в форме практической подготовки и
проводится как непрерывно, так и путем чередования с теоретическими занятиями по
дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и
содержанием практики.
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики
Организацию и руководство производственной практикой осуществляют
руководители практики от образовательной организации и от профильной
организации.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Индекс
Основные показатели
Формы и методы
Код ПК, ОК
ПП
оценки результата
контроля и оценки
ПП.03
ПК 3.1.
Обрабатывает и
экспертная оценка
Обрабатывать
регистрирует
выполнения заданий
и
корреспонденцию и
руководителем практики;
регистрировать документальные
проверка отчета, защита
корреспонденц
материалы, направляет
отчета.
ию и
их в структурные
документальны подразделения,
е материалы,
оформляет
направлять их
регистрационные
в структурные
формы или создает
подразделения, банк данных, выдает
оформлять
необходимые справки
регистрационн
по зарегистрированным
ые формы или
документам.
создавать банк
данных,
выдавать
необходимые
207
208
ПП.03
ПП.03
ПП.03
ПП.03
ПП.03
справки по
зарегистрирова
нным
документам.
ПК 3.2.
Организовыват
ь контроль за
исполнением
документов в
организации
ПК 3.3. Вести
работу по
созданию
справочного
аппарата по
документам,
обеспечивать
их поиск.
ПК 3.4.
Участвовать в
разработке
номенклатуры
дел, проверять
правильность
формирования
и оформления
дел.
ПК 3.5. Вести
подготовку и
передачу в
архив
предприятия
документальны
х материалов,
законченных
делопроизводс
твом.
ПК 3.6.
Проводить
действия по
установлению,
упорядочению
или изменению
порядка
осуществления
трудового
процесса.
Организовывает контроль
за исполнением
документов в
организации
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Ведет работу по
созданию справочного
аппарата по документам,
обеспечивает их поиск.
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Участвует в разработке
номенклатуры дел,
проверяет правильность
формирования и
оформления дел.
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Ведет подготовку и
передачу в архив
предприятия
документальных
материалов, законченных
делопроизводством.
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Проводит действия по
установлению,
упорядочению или
изменению порядка
осуществления трудового
процесса.
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
208
209
ПП.03
ПП.03
ПП.03
ПП.03
ПК 3.7.
Применять
информационн
окоммуникацио
нные
технологии при
обработке и
создании
документов
ОК 1.
Выбирать
способы
решения задач
профессиональ
ной
деятельности
применительно
к различным
контекстам;
ОК 2.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационн
ые технологии
для
выполнения
задач
профессиональ
ной
деятельности;
ОК 3
Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональ
ное и
личностное
развитие,
предпринимате
льскую
деятельность в
Применяет
информационнокоммуникационные
технологии при
обработке и создании
документов
экспертная оценка
выполнения заданий
руководителем практики;
проверка отчета, защита
отчета.
Выбирает способ
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
Использует современные
средства поиска, анализа
и интерпретации
информации, и
использует
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности.
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
Планирует и реализует
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использует знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях;
209
210
ПП.03
ПП.03
ПП.03
профессиональ
ной сфере,
использовать
знания по
правовой и
финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях;
ОК 4.
Эффективно
взаимодейство
вать и работать
в коллективе и
команде;
ОК 5.
Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию
на
государственно
м языке
Российской
Федерации с
учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста;
ОК 9.
Пользоваться
профессиональ
ной
документацией
на
государственно
ми
иностранном
языках.
Взаимодействует и
работает в коллективе и
команде
Осуществляет устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста
Использует
профессиональную
документацию на
государственном и
иностранном языках
210
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
собеседование,
наблюдение, экспертная
оценка выполнения
заданий руководителем
практики; проверка
отчета, защита отчета.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
ОП.01 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ
ОП. 02 МЕНЕДЖМЕНТ
ОП.03 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И ОСНОВЫ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
ОП.04 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОП.05 ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ОП.06 РУССКИЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОП.07 КОМПЬЮТЕРНАЯ ОБРАБОТКА ДОКУМЕНТОВ
ОП. 08 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ
ОП.09 ГОСУДАРСТВЕННАЯ И МУНИЦИПАЛЬНАЯ СЛУЖБА
ОП. 10 КАРЬЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
ОП.11 ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
2025 г.
2
23
51
78
100
116
128
140
154
167
189
206
228
244
262
276
297
322
337
Приложение 3.1
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
2025 г.
2
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
2.2. Содержание учебной дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
3
4
4
4
9
9
10
20
20
20
21
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ. 01 История России
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины СГ. 01 «История России»: расширение и углубление знаний студентов в
области отечественной и мировой истории, развитие аналитического мышления, формирование
практических навыков публичных выступлений и дискуссий.
Дисциплина «История Россия»: включена в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОПП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01. Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам;
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой грамотности
в различных жизненных
ситуациях;
Уметь
Знать
Владеть навыками
- ориентироваться в
современной
экономической,
политической и
культурной
ситуации в России и
мире;
- определять
основные тенденции
социальноэкономического,
политического и
культурного
развития России и
мира;
- выявлять
взаимосвязь
отечественных,
региональных,
мировых социальноэкономических,
политических и
культурных
процессов;
- определять
значимость
профессиональной
деятельности по
осваиваемой
- ключевые понятия и
явления истории
середины ХХ - нач. ХХI
вв.;
- основные тенденции
развития России и мира
в середине ХХ - нач.
ХХI вв.;
- сущность и причины
локальных,
региональных,
межгосударственных
конфликтов в середине
XX - начале XXI вв.;
- основные процессы
(дезинтеграционные,
интеграционные,
поликультурные,
миграционные и иные)
политического и
экономического
развития России и мира;
- назначение
международных
организаций и основные
направления их
деятельности;
- о роли науки, культуры
и религии в сохранении
-
4
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде;
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста;
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения;
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках.
ПК 1.1. Осуществлять
прием-передачу
управленческой
информации с помощью
средств
информационных и
коммуникационных
технологий.
специальности для
развития экономики
в историческом
контексте;
- проявлять
активную
гражданскую
позицию,
основанную на
демократических
ценностях мировой
истории.
и укреплении
национальных и
государственных
традиций;
- проблемы и
перспективы развития
России и мира в конце
XX - начале XXI вв. и их
значение в
профессиональной
деятельности будущего
специалиста.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации,
её
задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
правила речевого
этикета;
правила поддержания и
развития
межличностных
отношений;
5
получения
необходимой
информации и
передачи
санкционированной
информации c
использование
м средств
информационных и
коммуникационных
технологий
требования охраны
труда
ПК 1.2. Координировать
работу приемной
руководителя, зон
приема различных
категорий посетителей
организации
-навыки
координации работы
приёмной
руководителя и зон
приёма различных
категорий
посетителей
организации
− вести приём,
передачу и отправку
документов;
− принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе
приёма посетителей.
− знать нормативные
правовые акты
Российской
Федерации по
защите информации
и работе с
обращениями
граждан;
6
- готовность к
саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению;
- использовать
обществоведческие
знания для
взаимодействия с
представителями
принятие себя и других
других
людей:
национальностей и
культур в целях
- принимать мотивы и
успешного
аргументы других людей выполнения
при анализе результатов типичных
деятельности;
социальных ролей,
реализации прав и
- признавать свое право и осознанного
право других людей на
выполнения
ошибки;
обязанностей
гражданина
- развивать способность
Российской
понимать мир с позиции Федерации, в том
другого человека
числе правомерного
налогового
поведения;
ориентации в
актуальных
общественных
событиях,
определения личной
гражданской
позиции; осознание
значимости
здорового образа
жизни; роли
непрерывного
образования;
использовать
средства
информационнокоммуникационных
технологий в
решении различных
задач;
ПК 1.6. Осуществлять
работу по подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя с
подразделениями и
должностными лицами
организации.
-овладение навыками
учебноисследовательской,
проектной и
социальной
деятельности;
понимать и
использовать
преимущества
7
командной и
индивидуальной
работы;
- принимать цели
совместной
деятельности,
организовывать и
координировать
действия по ее
достижению:
составлять план
действий,
распределять роли с
учетом мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
- координировать и
выполнять работу в
условиях реального,
виртуального и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение в
различных
ситуациях,
проявлять
творчество и
воображение, быть
инициативным
8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
Всего
9
Объем в
часах
52
28
22
2
В т.ч. в форме
практ. подготовки
4
4
-
2
-
54
4
2.2. Содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся
Объем, акад. ч / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч.
1
Раздел 1. Введение.
Тема 1.1. Место
России в
современном
мировом сообществе
цивилизаций
2
3
Тема №1.2.
Содержание учебного материала
1. Задачи, содержание курса «История России»./ Источники и
научная литература по курсу. Методология истории. Функции
истории. Методы, подходы, принципы в научном познании
исторического процесса. Типы мировых цивилизаций. Точки
зрения в исторической науке на пути развития России. Место
России в мировом сообществе цивилизаций: сходство и различие.
Задание на дом: индивидуальные сообщения на тему «История
развития науки»
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1: «Что есть Россия?»./ Семинар-диспут
1 с подготовкой и защитой группового задания проектного
характера. Обсуждение вопросов: «Что есть Россия?». Россия – это
Восток или Запад? Или она соединяет в себе оба начала? А может
быть, Россия уникальна?
Задание на дом: таблица в тетради «Формационный и
цивилизационный пути развития»
2 Практическое занятие 2: Основные этапы развития
государственности./ Рассмотрение и анализ точек зрения о месте
нынешней России в цивилизационном процессе. Её ценностные
ориентиры.
Задание на дом: исторический прогресс и регресс на примере
истории России.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
4
6
ОК-01,
02,03,04, 05,06,
2
ПК 1.1, ПК1.2,
ПК1,6
2
2
4
Становление духовных основ России./ Место и роль России в
мировом сообществе. Содружество народов России и единство
российской цивилизации. Пространство России и его
геополитическое, экономическое и культурное значение.
Задание на дом: Российские инновации и устремленность в
будущее.
Самостоятельная работа обучающихся
Раскрыть геополитическое, экономическое и культурное значение
Росси в мировой истории. Указывать основные достижения науки и
техники.
Раздел 2. Ключевые регионы мира на рубеже ХХ-ХХI вв.: тенденции развития.
Тема№2.1.
Содержание учебного материала
Политическое,
1 Ключевые регионы на политической и экономической карте
экономическое и
. мира, специфика их развития на рубеже ХХ – ХХI вв./
социальное развитие
Изменения в социальной структуре. Информационная революция
ведущих государств
и ее влияние на экономическую систему. Трансформация
и регионов мира на
международного экономического пространства.
рубеже ХХ-ХХI вв.
Задание на дом: «Большая двадцатка», поиск информации.
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическое занятие 3: Социальное развитие ведущих
. государств и регионов мира на рубеже ХХ-ХХI вв./ Европейская
интеграция: этапы, результаты, трудности. Политика «третьего
пути»: приоритеты социально-экономического развития.
Задание на дом: Общественно-политическая жизнь западного
общества.
Самостоятельная работа обучающихся
Тема №2.2.
Содержание учебного материала
Интеграционные,
1 Интеграционные процессы./ Миграционные процессы в
поликультурные,
. основных регионах мира в конце ХХ – начале ХХI вв.
миграционные и
Особенности политического развития стран первого эшелона в
иные процессы
последней четверти ХХ века. Своеобразие спектра политических
политического и
сил, изменение роли государства в важнейших сферах жизни
экономического
общества, появление новых политических сил, всепланетарный
развития ведущих
масштаб утверждения демократической политической системы,
регионов мира в
демократических институтов и ценностей. Формирование
«Россия – Великая
наша держава»
1
11
2
ОК-01,
02,03,04, 05,06,
ОК-09
2
4
2
2
10
2
ПК 1.1, ПК1.2,
ПК1,6
конце ХХ- начале
ХХI в: тенденции
формирования,
способы решения
назревших проблем.
единого экономического, образовательного и культурного
пространства в Европе и отдельных регионах мира
Задание на дом: Анализ международных соглашений в рамках
интеграции.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 4: Социально-экономическое развитие
1 ключевых регионов мира на рубеже ХХ – ХХI вв ./ Интеграция
. России в международную экономику, образовательное и
культурное пространство, в конце ХХ- начале ХХI в: тенденции
формирования, способы решения назревших проблем.Семинарконференция. Рассмотрение и анализ документального материала
(наглядного и текстового), раскрывающего основные процессы,
характеризующие социально-экономическое развитие ключевых
регионов мира на рубеже ХХ – ХХI вв. и их последствия.
Задание на дом: заполнить таблицу «Глобализация, плюсы и
минусы». Участие России в этом процессе.
Практическое занятие 5: Тенденций развития политической
системы в ведущих государствах мира на современном этапе./
Выявление в ходе коллективного обсуждения . Заполнение
таблицы по итогам обсуждения.
Задание на дом: Международные доктрины об устройстве мира,
работа в тетради.
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Развитие СССР и его место в мире в 80-е годы ХХ в.
Тема № 3.1. СССР
Содержание учебного материала
накануне перемен
1 Внутренняя и внешняя политика государственной власти в
(вторая половина 70- . СССР./ Советское общество. Особенности идеологии и
х – первая половина
национальной политики. Объективные и субъективные причины
80-х гг. ХХ века).
экономического кризиса СССР в первой половине 70-х – второй
Преобразования в
половине 80-х гг. ХХ в. Война в Афганистане. Окончание
экономической
Холодной войны. Отношения с сопредельными государствами, со
области.
странами Евросоюза, США и странами «третьего мира».
Задание на дом: заполнить таблицу «Наука и техника СССР»
В том числе практических и лабораторных занятий
2
2
.
12
2
4
2
ОК-01,
02,03,04, 05,06
Практическое занятие 6: Внешние и внутренние факторы,
оказавшие влияние на перемены в СССР. / Реформы
экономики и управления (1985-1991 гг.). Социальноэкономические и политические причины «механизма
торможения». Методы и средства реформирования экономики и
управления.
Задание на дом: Авария на Чернобыльской АЭС, просмотр
фильма «Припять»
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Реформы советской политической системы (1985-1991 гг.)./
. Демократизация общественной жизни. Значение гласности в
духовном раскрепощении советского общества. Рождение
оппозиции. Эволюция взглядов политического руководства СССР
на стратегию реформ. Особенности национальной политики.
Политические события в Восточной Европе во второй половине
80-х гг. Отражение событий в Восточной Европе на
дезинтеграционных процессах в СССР. Политические события в
Восточной Европе во второй половине 80-х гг. «Бархатные
революции» в странах Восточной Европы в конце ХХ века.
Объединение Германии.
Задание на дом: Создание многопартийности, таблица в тетради
левые, правые, центристы.
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическое занятие 7: Дезинтеграционные процессы в
. Восточной Европе. / Учебная дискуссия. Вопросы, выносимые на
обсуждение.
1. Почему и как Советский Союз от сверхдержавы, одного из
мировых лидеров, дошел до распада государства? Чем объяснялась
и в чем проявилась слабость Советского государства?
2. В ряде учебников мы встречаем высказывания о том, «в самой
системе были заложены мощные силы самораспада». Как вы
понимаете это высказывание? Согласны ли вы с таким мнением?
3. Считаете ли вы, что распад Советского Союза стал крупнейшей
геополитической катастрофой ХХ в.? Аргументируйте свой ответ.
1
.
Тема № 3.2.
Дезинтеграционные
процессы в
Советском Союзе и
странах Восточной
Европы во второй
половине 80-х гг. ХХ
века.
13
ПК 1.1, ПК1.2,
ПК1,6
2
4
ОК-01,
02,03,04, 05,06,
ОК-09
2
ОК-01,
02,03,04, ПК
1.1, ПК1.2,
ПК1,6
2
Тема № 3.3.
Итоги перестройки.
Причины и
последствия распада
СССР.
4. Как, на ваш взгляд, дезинтеграционные процессы в СССР
отразились на развитии событий в странах Восточной Европы. В
чем схожесть и различие перемен, которые произошли в конце 80начале 90-х гг. ХХ в. в СССР и странах Восточной Европы?
5. Был ли у руководства страны шанс сохранить СССР? Свою
точку зрения обоснуйте. Приведите конкретные аргументы. Точка
зрения и аргументы Е.Т. Гайдара («пытаться сохранить СССР
было можно, но сохранить – нельзя»).
Задание на дом: выводы по диспуту тезисно зафиксировать в
тетради.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Поиск путей «совершенствования социализма». / Реформы
. перестроечного периода, предпосылки, основные этапы и итоги
реформирования. Обновление советской политической системы.
Реформы политической системы, основные этапы, итоги.
Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. «Парад
суверенитетов». Российская Федерация как правопреемница
СССР
Задание на дом: анализ основополагающих правовых
документов Содружества Независимых Государств.
В том числе практических и лабораторных занятий
Раздел 4. Российская Федерация на рубеже ХХ – ХХI вв.
Тема № 4.1.
Содержание учебного материала
Социально1 Основные направления деятельности государства при
экономическое
. переходе к рыночно-капиталистическим отношениям./
развитие Российской
Понятие «шоковой терапии», ее содержание. СоциальноФедерации на рубеже
экономические последствия первого этапа либеральных реформ в
ХХ – ХХI вв.
России. Концепция приватизации, её этапы, их характеристика.
Достижения и причины просчетов экономической политики 90-х
гг. Социально-экономическое развитие России в 2000-2018 гг.
Усиление
роли
государства
в
экономике.
Динамика
экономических преобразований.
14
2
ОК-01,
02,03,04, 05,06,
ОК-09
2
4
ОК-01,
02,03,04, 05,06,
ПК 1.1, ПК1.2,
ПК1,6
2
Тема № 4.2.
От «перестройки» к
кризису. От кризиса
к возрождению
Тема № 4.3.
Формирование новой
политической
системы в России в
конце ХХ – начале
Задание на дом: Рассмотрение на основе документального
материала коллективного портрета «российских экономических
младореформаторов».
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическое занятие 8: Особенности реформирования 90. х./ 1. Работа с документами: Указами Президента РСФСР от 3
декабря 1991 г. № 297 «О мерах по либерализации цен»; от 29
января 1992 г. N 65 «О свободе торговли»; от 14 августа 1992 г.
№ 914 «О введении в действие системы приватизационных чеков
в Российской Федерации». По завершении изучения документов
студент формулирует ответы на следующие вопросы:а. Была ли
экономическая реформа, которая проводилась методом «шоковой
терапии» действительно радикальной?
-Какие цели, методы преследовали вышеперечисленные
документы для решения экономических и социальных проблем?
Каковы их последствия в реформировании России?
Задание на дом: Дать оценку исторической роли Б.Н. Ельцина.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Идеология и действующие лица «перестройки. / Россия и
. страны СНГ в 1990-е годы. Рыночные реформы. Противостояние
президента и парламента в 1993 г. и принятие Конституции
Российской Федерации. Экономика и общество: «новые русские»,
олигархи, финансовые пирамиды. Положение русскоязычных в
странах СНГ. Осознание государством и обществом. Путч, итоги
и значение. Двоевластие: борьба за власть между президентом РФ
и Верховным Советом (конец 1992–1993 гг.). Черный октябрь.
Вехи противостояния. Конституция РФ 1993 г. и ее главные
особенности. Война с терроризмом на Кавказе. Чеченские войны.
Задание на дом: Религиозный ренессанс.
Содержание учебного материала
1 Развитие политической системы в 1994-1999 гг. Развитие
. политической системы России в 2000-2018 гг./ Укрепление
роли государства. В. В. Путин. Рост патриотических настроений.
Укрепление вертикали власти. Устранение влияния стран Запада
15
2
2
2
4
2
4
2
ОК-01,
02,03,04, 05,06,
ОК-09, ПК 1.1,
ПК1.2, ПК1,6
ХХI вв. Проблемы
государственного
строительства
суверенной России.
на внутреннюю и внешнюю политику России. Курс на
суверенную внешнюю политику: от Мюнхенской речи до
операции в САР. Сохранение традиционных нравственных
ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития
культуры в РФ. Реализация концепции 4И (Инновации,
инвестиции, институты, инфраструктура) одна из приоритетных
задач государства. Экономическое возрождение: энергетика,
сельское хозяйство, национальные проекты.
Задание на дом: Найдите схожие и отличительные стороны
процессов построения глобального коммунистического общества
в начале ХХ века и построения глобального демократического
общества во второй половине ХХ начала ХХI вв.
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическое занятие 9: Приобретения и потери суверенной
. России в области экономики за период с 2000 по 2018 гг./
Сопоставление статистических сведений, характеризующих
социально-экономическое развитие России в 90-е годы со
статистической информацией о социально-экономическом
развитии России в 2000-2018 гг.
1. Рассмотрение и анализ документального материала (наглядного
и текстового), раскрывающего проблемы и противоречия
становления российской государственности (1992-2000 гг.). Указы
Президента РФ: «О поэтапной конституционной реформе в
Российской Федерации» от 21 сентября 1993 г.; «О реформе
представительных органов власти и органов местного
самоуправления в Российской Федерации» от 9 октября 1993 г.; «О
реформе местного самоуправления в Российской Федерации» от
26 октября 1993 г.
2. Рассмотрение биографий политических деятелей РФ конца ХХ начала ХХI вв.
Задание на дом: содержание политической модернизации в РФ в
начале ХХI в.: задачи, тенденции.
Самостоятельная работа обучающихся
В том числе практических и лабораторных занятий
16
2
2
2
Тема № 4.4. Реформы
федеративного
устройства России.
Сущность и
причины локальных
национальных
конфликтов на
постсоветском
пространстве и пути
их разрешения.
Практическое занятие 10: Складывание федеративного
устройства в России на протяжении 90-х гг. ХХ в. / Характерные
черты развития российского федерализма в 2000-2018 гг. Итоги
формирования нового федеративного устройства. Локальные
межэтнические противоречия и конфликты на пространстве
бывшего СССР в 1990-е гг.: причины возникновения. Основные
регионы, этапы активного проявления этнополитического
процесса в современной России. «Чеченский кризис». Пути,
условия
предотвращения
национальных,
региональных
противоречий и конфликтов.
Задание на дом: показывать на карте новое геополитическое
устройство РФ.
Самостоятельная работа обучающихся
Тема № 4.5.
Содержание учебного материала
Культурные и
1 Факторы, оказавшие влияние на видоизменение культурнодуховно. духовного пространства России, изменение шкалы
нравственные
общественных ценностей и сознания на протяжении 90-х
ориентиры России в
годов. / Проблема экспансии в Россию западной системы
1992-2018 гг. Роль
ценностей и распространение «массовой культуры». Роль науки,
науки, культуры и
культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
религии в
государственных традиций.
сохранении и
Задание на дом: Тенденции сохранения национальных,
укреплении
религиозных, культурных традиций.
национальных и
2. Практическое занятие 11: Особенности развития культурногосударственных
духовного пространства на рубеже ХХ – XXI вв./ Религиозный
традиций.
фактор и его роль в развитии и укреплении национальных
традиций.
Особенности
российской
религиозности.
Конфессиональное
пространство
современной
России.
Законодательное обеспечение свободы совести в РФ.
Задание на дом: Изучение наглядного и текстового материала,
отражающего традиции национальных культур народов России и
влияние на них идей «массовой культуры».
В том числе практических и лабораторных занятий
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 5. Россия и мир в глобальных процессах современности.
ОК-01,
02,03,04, 05,06,
ОК-09, ПК 1.1,
ПК1.2, ПК1,6
1
.
17
2
2
4
ОК-01,
02,03,04, 05,06,
2
2
2
Тема № 5.1.
Межгосударственны
е конфликты в конце
ХХ - начале ХХI вв.:
причины, участники,
политико-правовые
средства их
предотвращения и
урегулирования.
Роль России в
данном процессе.
Тема № 5.2.
Россия в мировом
внешнеполитическо
м процессе.
Перспективы
развития Российской
Федерации в
современном мире.
Тема № 5.3.
Назначение ООН,
НАТО, ЕС и других
организаций и
основные
Содержание учебного материала
1. Межгосударственные конфликты на рубеже XX – XXI вв.:
сущность, причины возникновения, классификация. /
Политико-правовые средства предотвращения и урегулирования
межгосударственных
конфликтов.
Международные
межправительственные и неправительственные организации и их
роль в предотвращении конфликтов. Роль Российской Федерации
в миротворческой деятельности по предотвращению и
урегулированию межгосударственных конфликтов.
Задание на дом: анализ нормативной базы РФ по борьбе с
терроризмом и экстремизмом.
В том числе практических и лабораторных занятий
Самостоятельная работа обучающихся
ОК-01,
02,03,04, 05,06,
ОК-09, ПК 1.1,
ПК1.2, ПК1,6
2
-
Содержание учебного материала
2
Геополитическое положение современной России. /
Особенности
внешнеполитического
курса
российского
государства в период с 1991 по 2018 гг. Россия и США. Борьба с
международным
терроризмом.
Российско-европейские
отношения. Россия и страны Азиатско-Тихоокеанского региона.
Россия и «Большой Восток». Возвращение России в страны
Латинской
Америки и
Африки. Интеграционные и
дезинтеграционные тенденции в СНГ. Мировой экономический
кризис и его влияние на политическую карту мира.
Задание на дом: подготовить презентацию в PP «Достижения
Сколково»
В том числе практических и лабораторных занятий
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Глобальная программа НАТО и политические ориентиры
. России./ Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и
основные направления их деятельности, в том числе и на
постсоветском пространстве.
ОК-01, 02,03,04,
1.
18
2
2
ОК-01,
02,03,04, 05,06,
ОК-09
направления их
В том числе практических и лабораторных занятий
деятельности.
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
ОК-01, 02,03,04,
05,06, ОК-09,
ПК 1.1, ПК1.2,
ПК1,6
2
Всего:
54
19
4
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Социально-экономических и управленческих дисциплин», оснащенный в
соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. В. Касьянов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 274 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-18531-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/535276 (дата обращения: 09.05.2024).
2.
История России XX - начала XXI века : учебник для среднего
профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова,
С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. —
311 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/537298 (дата обращения: 09.05.2024).
3.
История России. ХХ — начало XXI века : учебник для среднего
профессионального образования / Л. И. Семенникова [и др.] ; под редакцией
Л. И. Семенниковой. — 7-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. —
335 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17698-8. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/541618 (дата обращения: 09.05.2024).
3.2.2 Дополнительные источники
1. Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д. Бугров, С. В.
Соколов. - 2-е изд. - Саратов : Профобразование, 2021. - 125 c. - ISBN 978-5-4488-1105-0. Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование : [сайт]. - URL: https://profspo.ru/books/104903.html1.
2. История: учебное пособие для СПО / В. Н. Курятников, Е. Ю. Семенова, Н. А.
Татаренкова, В. В. Федотов. - Саратов : Профобразование, 2021. - 433 c. - ISBN 978-5-44881226-2. - Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. - URL: https://profspo.ru/books/106826.html
3. История России в 2 ч.: Часть 1. 1914 - 1941: учебник для среднего
профессионального образования / М. В. Ходяков [и др.]; под редакцией М. В. Ходякова. 8-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2019. - 270 с. - (Профессиональное
образование). - ISBN 978-5-534-04767-7. - Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. - URL:
https://urait.ru/index.php/bcode/436505
4. Федеральный портал Истории России https://histrf.ru
5. Кириллов, В. В. История России в 2 ч. Часть 2. ХХ век — начало ХХI века :
учебник для среднего профессионального образования / В. В. Кириллов. — 8-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 257 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-08561-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491579
6. Пленков, О. Ю. История новейшего времени для колледжей : учебное пособие для
среднего профессионального образования / О. Ю. Пленков. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 378 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-17878-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541564
20
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
основные направления
развития России (СССР)
во второй половине XX и
первой четверти XXI вв.;
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
Называет основные факты,
процессы, явления,
характеризующие
внутреннюю и внешнюю
политику России на рубеже
XX-XXI в.
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
сущность и причины
локальных,
региональных,
межгосударственных
конфликтов во второй
половине XX – первой
четверти XXI в.,
оценивать роль страны в
их разрешении;
основные процессы
политического и
экономического развития
страны и её регионов;
Называет основные точки
современных геополитических
конфликтов и раскрывает,
причины и особенности
локальных, региональных,
межгосударственных
конфликтов в конце XX –
начале XXI в. в., анализирует
роль страны в их разрешении;
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
Определяет основные факты,
процессы, явления,
характеризующих
политическое, экономическое
развитие страны и её регионов.
Объясняет, в чем состояли
мотивы, цели и результаты
деятельности отдельных
людей, имеющих влияние на
развитие событий в России и
мире
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
основные направления
отечественной внешней
политики с ведущими
мировыми державами,
ООН, НАТО, ЕС и
другими
международными
организациями;
о роли науки, культуры и
религии
в сохранении и
укреплении
отечественных
национальных и
государственных
традиций;
Называет
международные
организации, характеризуя цель и
направления их деятельности,
определяет
проблемы
во
взаимоотношениях с Россией.
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
Приводит примеры о влиянии
науки, культуры и религии на
сохранение и укреплении
национальных
и
государственных
традиций,
находит
аргументы
и
контраргументы;
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
21
содержание и назначение
важнейших правовых и
законодательных актов.
Умеет:
ориентироваться в
современной
экономической,
политической и
культурной ситуации в
России и мире;
выявлять взаимосвязь
отечественных,
региональных, мировых
социальноэкономических,
политических и
культурных проблем;
противодействовать
попыткам
фальсификации
исторических фактов.
Раскрывает содержание и
назначение
важнейших
правовых и законодательных
актов мирового и российского
значения;
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
Устанавливает
последовательность важных
экономических и
политических, культурных
событий в России и мире;
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений и эссе;
Сравнивает исторические
события и явления, определяет
общее и особенное, излагает
суждения о причинноследственных связях
отечественных, региональных,
мировых социальноэкономических, политических
и культурных проблем;
Анализирует исторические
источники по проблемам
современного мира, приводит
оценки исторических событий,
в т.ч. противоположные,
изложенные в учебной и
дополнительной литературе,
аргументирует свою точку
зрения
22
Текущий контроль при
проведении:
-письменного, устного
опроса
-тестирование
выполнение практических
работ, сообщений,
написания эссе, работа в
группе;
Приложение 3.2
к ОПОП-П специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»
Рабочая программа дисциплины
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2025 г.
23
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
24
25
25
25
32
32
33
39
39
39
40
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»: формирование представления об иностранном языке, как средстве
межличностного и профессионального общения, инструменте познания и самообразования.
Дисциплина
«СГ.02
ИНОСТРАННЫЙ
ЯЗЫК
В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла
образовательной
программы
в
соответствии
с
ФГОС
СПО
по
специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ПК, ОК
1 ОК 01
Выбирать
способы
решения
задач
профессиона
льной
деятельност
и
применител
ьно к
различным
контекстам
Уметь
Знать
распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её
составные части; определять
этапы решения задачи;
выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые
ресурсы; владеть
актуальными методами
работы в профессиональной
и смежных сферах;
реализовывать составленный
план; оценивать результат и
последствия своих действий
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить;
основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения
работ в
профессиональной и
смежных областях;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
структуру плана для
решения задач; порядок
оценки результатов
25
Владеть
навыками
(самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК 02
Использовать
современные
средства
поиска, анализа
и
интерпретации
информации, и
информационн
ые технологии
для выполнения
задач
профессиональ
ной
деятельности
ОК 03
Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональ
ное и
личностное
развитие,
предпринимате
льскую
деятельность в
профессиональ
ной сфере,
использовать
знания по
правовой и
финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях
решения задач
профессиональной
деятельности
определять задачи для
поиска информации;
определять необходимые
источники информации;
планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую
информацию; выделять
наиболее значимое в
перечне информации;
оценивать практическую
значимость результатов
поиска; оформлять
результаты поиска,
применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать
современное программное
обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач.
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности; приемы
структурирования
информации; формат
оформления результатов
поиска информации,
современные средства и
устройства
информатизации; порядок
их применения и
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности в том числе
с использованием
цифровых средств.
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности; применять
современную научную
профессиональную
терминологию; определять
и выстраивать траектории
профессионального
развития и
самообразования; выявлять
достоинства и недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности; оформлять
бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по
процентным ставкам
кредитования; определять
инвестиционную
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная и
профессиональная
терминология; возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования; основы
предпринимательской
деятельности; основы
финансовой грамотности;
правила разработки бизнеспланов; порядок
выстраивания презентации;
кредитные банковские
продукты
26
-
-
привлекательность
коммерческих идей в
рамках профессиональной
деятельности; презентовать
бизнес-идею; определять
источники финансирования
ОК 04
Эффективно
взаимодействов
ать и работать в
коллективе и
команде
ОК 06
Проявлять
гражданскопатриотическу
ю позицию,
демонстрироват
ь осознанное
поведение на
основе
традиционных
российских
духовнонравственных
ценностей, в
том числе с
учетом
гармонизации
межнациональн
ых и
межрелигиозны
х отношений,
применять
стандарты
антикоррупцио
нного
поведения;
ОК 09
Пользоваться
профессиональ
ной
документацией
на
государственно
ми
иностранном
языках
организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности;
основы проектной
деятельности
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения;
Сущность гражданскопатриотической позиции,
традиционных
российских духовнонравственных ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности по
профессии
(специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать
тексты на базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика); лексический
минимум, относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
27
-
-
-
ПК 1.1
Осуществлять
приём-передачу
управленческой
информации с
помощью
средств
информационн
ых и
коммуникацион
ных технологий
ПК 1.2
Координироват
ь работу
приемной
руководителя,
зон приема
различных
категорий
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности; кратко
обосновывать и объяснять
свои действия (текущие и
планируемые); писать
простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для
получения и передачи
информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести учётные
регистрационные формы,
использовать их для
информационной работы
и работы по контролю
исполнения поручений;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с
помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные
и сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации.
встречать посетителей,
получать первичную
информацию о
посетителях,
устанавливать порядок
приёма для различных
категорий посетителей;
вести учётные
регистрационные формы
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения; правила
чтения текстов
профессиональной
направленности
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации, её
задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
правила речевого этикета;
правила поддержания и
развития межличностных
отношений;
требования охраны труда.
получения
необходимой
информации и
передачи
санкционированн
ой информации c
использованием
средств
информационных
и
коммуникационн
ых технологий
нормативные правовые
акты Российской
Федерации по защите
информации и работе с
обращениями граждан;
структура организации и
распределение функций
между структурными
координации
работы приёмной
руководителя и
зон приёма
различных
категорий
посетителей
организации
28
посетителей
организации
ПК 1.3 Владеть
навыками
планирования
рабочего
времени
руководителя и
секретаря
по приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать и
бронировать
переговорные комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в
офисе;
применять в работе
средства
информационных и
коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе
приёма посетителей.
выбирать формы
планирования и
оформлять планировщик
(органайзер)
руководителя и секретаря;
устанавливать цели,
определять
приоритетность и
очерёдность выполнения
работ и эффективно
распределять рабочее
время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в
планировщик
(органайзер);
информировать
руководителя о
приближении времени и
регламенте
запланированных встреч
и мероприятий;
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего
информирования о
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность
подразделениями и
специалистами;
правила организации
приёма посетителей;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
правила речевого этикета.
правила сервировки
чайного (кофейного)
стола;
требования охраны труда.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационной
безопасности;
структура и специфика
основной деятельности
организации;
основы управления
временем;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
29
планирования
рабочего времени
руководителя и
рабочего дня
секретаря
ПК 1.4
Осуществлять
подготовку
деловых
поездок
руководителя и
других
сотрудников
организации
деятельности
организации;
применять в работе
средства
информационных и
коммуникационных
технологий.
составлять и оформлять
документы для деловых
поездок;
осуществлять тревелподдержку деловых
поездок;
согласовывать с
принимающей стороной
протокол планируемых
мероприятий и
формировать программу
деловой поездки;
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для
обеспечения
взаимодействия с
руководителем во время
его деловой поездки;
оформлять отчётные
документы о деловой
поездке.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
организации деловой
поездки;
порядок подготовки и
документирования
деловой поездки;
интернет-ресурсы для
осуществления тревелподдержки деловых
поездок;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
требования охраны труда.
30
организации
деловых поездок
руководителя
и других
сотрудников
организации.
ПК 1.6
Осуществлять
работу по
подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационно
е
взаимодействие
руковод
ителя с
подразделениям
и и
должностными
лицами
организации
организовывать процесс
подготовки и проведение
конферентного
мероприятия
индивидуально
и в составе рабочей
группы;
документировать разные
этапы процедуры
подготовки и проведения
конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и
основы международного
протокола;
осуществлять сбор,
обработку информации,
систематизацию
получаемых и
передаваемых данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
и непротиворечивости
данных, исключение
дублирования
информации;
применять
информационнокоммуникационные
технологии.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информации;
комплекс
организационнотехнических мероприятий
по подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий;
правила оформления
документов, создаваемых
в процессе подготовки и
проведения
конферентного
мероприятия;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
состав внутренних и
внешних
информационных
потоков;
структура организации и
порядок взаимодействия
подразделений;
методы обработки и
защиты информации с
применением средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
требования охраны труда.
31
организации
подготовки и
проведения
конферентных
мероприятий,
обеспечения
информационного
взаимодействия
руководителя с
подразделениями
и должностными
лицами
организации.
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
66
2
4
68
32
В т.ч. в форме
практ. подготовки
60
60
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины СГ. 02 Иностранный язык
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
Объем, ак. ч.
/
в том числе
в форме
практическо
й
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций
и личностных
результатов1,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
Раздел 1. Основной курс
Содержание
8/6
В том числе практических занятий
Тема 1.1.
Английский
язык в
современном
обществе.
Тема 1.2.
Практическое занятие № 1. Значение английского языка в современном обществе./
Чтение текста «English in our social life»/ Глаголы to be, to have (got), there is/are.
Задание на дом: подготовить пересказ текста
Практическое занятие № 2. Введение лексики по теме «Рабочий день бизнесмена»./
Задание на дом: кратко описать рабочий день бизнесмена на основе упр.23 со с.44 из
учебника «Английский язык для менеджеров» Н.Н. Колесниковой
Практическое занятие № 3. Внешний вид секретаря./ Введение лексики по теме, чтение
текста «Dress-code». Введения грамматического материала по теме «Артикли»
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме (раздаточный материал)
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить презентацию на тему «Значение английского языка в современном обществе»
Содержание
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2
2/2
2/2
2/2
2
10/10
В том числе практических занятий
1
33
Страны и
большие
города.
Практическое занятие № 4. Введение лексики, клише и выражений по теме
«Англоязычные страны и их столицы»./ Аналитическое чтение текста «English-speaking
countries», аудирование. Множественное число существительных. Упр. 5, стр. 48, учебник
«Planet of English»
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2/2
Практическое занятие № 5.Географическое положении Великобритании. / Чтение
текста «Some facts about the UK» учебник «Planet of English» стр. 154. Выполнить упр. 10
стр. 156
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2/2
Практическое занятие № 6. Достопримечательности Лондона. / Просмотр видео «Great
Britain», выполнение лексический упражнений по просмотренному видео. Артикли с
географическими названиями. Учебник «Planet of English» стр. 50 упр. 1,2
Задание на дом: подготовить доклад по теме
2/2
Практическое занятие №7 Географическое положение России./ Чтение текста по теме.
Простое настоящее время.
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 8. Москва./ Чтение текста «Moscow: forever young and
beautiful» учебник «Planet of English» стр.134. Выполнить упр. 10 стр. 135
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2/2
Содержание
10/10
В том числе практических занятий
Тема 1.3.
Моя будущая
профессия.
Практическое занятие № 9. Введение лексики по теме профессии и карьерный рост./
Выполнение лексических упражнений по теме
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
Практическое занятие № 10. Должностные обязанности секретаря./ Аналитическое
чтение, аудирование, составление оценочных суждений.
Задание на дом: составить монолог по теме, используя клише (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 11. Введение грамматического материала по теме
Местоимения some, any, no, much, little, many, few./ Учебник И.П.Агабекян стр. 95, упр.
2/2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.2, ПК 1.4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04,, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.6
34
5.1,5.2
Задание на дом: выполнить упражнение 5.2 стр. 96 , учебник И.П.Агабекян «Деловой
Английский»
Практическое занятие № 12. Введение лексики по теме офисное оборудование,
офисные принадлежности. / Описание своего рабочего места.
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения
2/2
Практическое занятие № 13. Диалогический практикум. Устройство на работу./
Составление диалогов по теме, с использованием фраз клише
Задание на дом: подготовить и инсценировать диалог по теме «собеседование».
(раздаточный материал)
2/2
Содержание
8/8
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 14. Отель и услуги, которые он предлагает/. Чтение текста
«At the hotel». Упр. 3.2; 3.3. учебник И.П. Агабекян «Деловой английский». Придаточные
условия и времени
Задание на дом: подготовить пересказ текста
Тема 1.4.
В отеле.
Тема 1.5.
Путешествия.
2/2
Практическое занятие № 15. Введение лексики по теме «В ресторане»./
Выполнение лексических упражнений по теме
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
Практическое занятие № 16. Традиционная еда в Великобритании./ Аналитическое
чтение текста «British meals» учебник «Planet of English» стр. 87 упр. 8. Степени сравнения
прилагательных и наречий.
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие №17. Традиционная еда в России./ Чтение текста «Specialties of
Russian Cuisine» учебник Звенигородская Н.С., Щербакова Н.И. Английский язык для
специалистов сферы общественного питания
Задание на дом: выполнить упражнения 1 и 2 после текста
2/2
Содержание учебного материала
8/6
В том числе практических занятий
ОК 01, ОК 02,
ОК 04,, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
35
Практическое занятие №18. Введение лексики по теме путешествия./ Аналитическое
чтение текста, выполнение упражнений после текста
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2/2
Практическое занятие №19. Путешествие на поезде. Введение новой лексики и «На
вокзале»./ работа с текстом «В билетной кассе вокзала».
Задание на дом: прочитать текст, выучить диалог страница 194 учебник Дарской В.Г.
“Деловой Английский”
2/2
Практическое занятие № 20. Путешествие на самолете. Работа с лексикограмматическим практикумом по теме «В аэропорту»./ Выполнение лексических и
грамматических упражнений. Будущее продолженное время.
Задание на дом: страница 160, упражнение 5, учебник Дарской В.Г. «Деловой
Английский»
2/2
Практическое занятие № 21. Таможенный и паспортный контроль./ Выражение to be
going to do.
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
Всего:
ПК 1.1, ПК 1.4,
ПК 1.7
2
44
Раздел 2. Деловая поездка
Тема 2.1. В
командировке
Тема 2.2.
Компании и их
структура.
Содержание
2/2
Практическое занятие №22. Деловая игра: Организация деловой поездки./ Предлоги
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения (раздаточный материал)
2/2
Содержание учебного материала.
4/4
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 23. Департаменты фирм и персонал./ Составление и
инсценировка диалогов, полилогов, выполнение упражнений и тестов по темам «В офисе
компании», «Персонал фирмы». Прошедшее завершенное
Задание на дом: прочитать текст страница 149, учебник Любимцевой С.Н. “Деловой
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.2
2/2
36
английский для начинающих”.
Практическое занятие №24. Грамматический практикум по темам: настоящее,
прошедшее, будущее завершенное время./ Выполнение грамматических упражнений по
теме.
Задание на дом: повторить изученный грамматический материал
2/2
Раздел 3. Английский для делового общения.
Содержание учебного материала
6/6
Тема 3.1.
Деловая
переписка.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 25. «Структура письма»./ Разработка бланка письма. Введение
часто встречаемых выражений о дате, адресе, приветствии. Формула вежливости страница
122 учебник А.А.Кашаев "Основы делового английского языка. The ABC of Business
English: учебное пособие", Издательство: Флинта, 2012 г.
Задание на дом: написать письмо по шаблону
Практическое занятие №26. Письмо-запрос»./ Составление письма-запроса; Работа с
шаблонами. Страдательный залог. Выполнение лексических упражнений страница 71,
упражнение 4.2 страница, 87 учебник И.П.Агабекян «Деловой английский»
Задание на дом: написать письмо-запрос по шаблону
Практическое занятие № 27. «Письмо-предложение»./ Написание запросов. Повторение
темы «Страдательный залог» Выполнение грамматических упражнений по новой теме
«Письмо-запрос», страница 82 учебник И.П.Агабекян «Деловой английский»
Задание на дом: написать письмо-предложение по шаблону
2/2
2/2
2/2
Содержание учебного материала
6/6
Тема 3.2.
Деловая
встреча.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №28. Деловой встречи. Фразы-клише./ Изучения лексики по
теме; учебник И.П.Агабекян «Деловой английский» стр. 50-54. Выполнение лексических
упражнений. Согласование времен
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.7
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2
2/2
37
Задание на дом: учебник И.П.Агабекян «Деловой английский» стр. 54 упр. 3.1
Практическое занятие №29. Введение лексики по теме «Выставки, международные
встречи»./ Повторение грамматического материала «Согласование времен», выполнение
лексико-грамматических упражнений
Задание на дом: выучить изученную лексику. Составить 5 предложений с лексикой
Практическое занятие № 30. Правила бизнес этикета./ Аналитическое и поисковое
чтение текста «Деловой этикет», ответ на вопросы после текста
Задание на дом: подготовить краткий пересказ текста
2/2
2/2
Содержание учебного материала.
2/2
Тема 3.3.
Ведение
телефонных
переговоров.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №31. Введение лексики по теме Деловые переговоры./
Изучение лексики, чтение и перевод текста «Правила проведения телефонных
переговоров»
Задание на дом: выучить изученную лексику.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего:
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1
2/2
4
68/66
38
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение.
Кабинет «Иностранного языка в профессиональной деятельности», оснащенный в
соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
Печатные издания:
1. Воробьева С. А. Английский язык для эффективного менеджмента. Guidelines for
Better Management Skills. М., Юрайт, 2021.
2. Евсюкова Е.Н., Рутковская Г.Л., Тараненко О.И. «Английский язык. Reading and
discussion» М., Юрайт, 2021.
3. Изволенская А.С., Кожарская Е.Э. Английский язык для колледжей. М., Юрайт,
2021г.
4. Купцова А.К. «Английский язык: устный перевод», Москва, Юрайт, 2021.
5. Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть 1.
Учебное пособие для среднего профессионального образования М., Юрайт, 2021г.
6. Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть 2.
Учебное пособие для среднего профессионального образования М., Юрайт, 2021г.
Интернет-ресурсы:
1. Материалы для развития языковых навыков www.developingteachers.com (lesson
plans, tips, articles and more)
2. Обучающие материалы для профессионального изучения языка
www.etprofessional.com (reviews, practical ideas and resources)
39
4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Результаты обучения
Методы оценки
компетенций
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знает:
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить; основные
источники информации и
ресурсы для решения задач
и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения
работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
структуру плана для
решения задач; порядок
оценки результатов
решения задач
профессиональной
деятельности
Понимает:
актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации и
ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном и/или
социальном контексте; алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях; методы работы в
профессиональной и смежных
сферах; структуру плана для
решения задач; порядок оценки
результатов решения задач
профессиональной деятельности
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
номенклатуру
информационных
источников, применяемых
в профессиональной
деятельности; приемы
структурирования
информации; формат
оформления результатов
поиска информации,
современные средства и
устройства
информатизации; порядок
их применения и
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых
средств.
Понимает:
номенклатуру информационных
источников, применяемых в
профессиональной деятельности;
приемы структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации,
современные средства и устройства
информатизации; порядок их
применения и программное
обеспечение в профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых средств.
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
40
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная и
профессиональная
терминология; возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования; основы
предпринимательской
деятельности; основы
финансовой грамотности;
правила разработки
бизнес-планов; порядок
выстраивания презентации;
кредитные банковские
продукты
Понимает:
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации; современная
научная и профессиональная
терминология; возможные
траектории профессионального
развития и самообразования;
основы предпринимательской
деятельности; основы финансовой
грамотности; правила разработки
бизнес-планов; порядок
выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности;
основы проектной
деятельности
Понимает:
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические особенности
личности; основы проектной
деятельности
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей; значимость
профессиональной
деятельности по профессии
(специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
Понимает:
сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной
деятельности по профессии
(специальности); стандарты
антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
41
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика); лексический
минимум, относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности; особенности
произношения; правила
чтения текстов
профессиональной
направленности
Понимает:
правила построения простых и
сложных предложений на
профессиональные темы; основные
общеупотребительные глаголы
(бытовая и профессиональная
лексика); лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности;
особенности произношения;
правила чтения текстов
профессиональной направленности
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации, её
задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
Понимает:
нормативные правовые акты
Российской Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных технологий;
структура организации, её задачи и
функции;
правила проведения деловых
переговоров;
этика делового общения;
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
нормативные правовые
акты Российской
Федерации по защите
информации и работе с
обращениями граждан;
структура организации и
распределение функций
между структурными
Понимает:
нормативные правовые акты
Российской Федерации по защите
информации и работе с
обращениями граждан;
структура организации и
распределение функций между
структурными подразделениями и
специалистами;
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
42
подразделениями и
специалистами;
правила организации
приёма посетителей;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
правила речевого этикета.
правила сервировки
чайного (кофейного) стола;
требования охраны труда.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационной
безопасности;
структура и специфика
основной деятельности
организации;
основы управления
временем;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
правила организации приёма
посетителей;
этикет и основы международного
протокола;
этика делового общения;
правила речевого этикета.
правила сервировки чайного
(кофейного) стола;
требования охраны труда.
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
Понимает:
нормативные правовые акты
Российской Федерации в сфере
информационной безопасности;
структура и специфика основной
деятельности организации;
основы управления временем;
правила проведения деловых
переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
организации деловой
поездки;
порядок подготовки и
документирования деловой
поездки;
интернет-ресурсы для
осуществления тревелподдержки деловых
поездок;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
требования охраны труда.
Понимает:
нормативные правовые акты
Российской Федерации в сфере
организации деловой поездки;
порядок подготовки и
документирования деловой
поездки;
интернет-ресурсы для
осуществления тревел-поддержки
деловых поездок;
этикет и основы международного
протокола;
этика делового общения;
требования охраны труда.
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
43
нормативные правовые
Понимает:
акты Российской
нормативные правовые акты
Федерации в сфере
Российской Федерации в сфере
информации;
информации;
комплекс организационно- комплекс организационнотехнических мероприятий
технических мероприятий по
по подготовке и
подготовке и проведению
проведению конферентных конферентных мероприятий;
мероприятий;
правила оформления документов,
правила оформления
создаваемых
документов, создаваемых
в процессе подготовки и
в процессе подготовки и
проведения конферентного
проведения конферентного мероприятия;
мероприятия;
этикет и основы международного
этикет и основы
протокола;
международного
этика делового общения;
протокола;
состав внутренних и внешних
этика делового общения;
информационных потоков;
состав внутренних и
структура организации и порядок
внешних информационных взаимодействия подразделений;
потоков;
методы обработки и защиты
структура организации и
информации с применением
порядок взаимодействия
средств информационных и
подразделений;
коммуникационных технологий;
методы обработки и
требования охраны труда.
защиты информации с
применением средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
требования охраны труда.
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
Умеет:
распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте;
анализировать задачу
и/или проблему и выделять
её составные части;
определять этапы решения
задачи; выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые
ресурсы; владеть
актуальными методами
работы в
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
Понимает:
как распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы; составлять план
действия; определять необходимые
ресурсы; владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и смежных
сферах; реализовывать
составленный план; оценивать
результат и последствия своих
44
профессиональной и
смежных сферах;
реализовывать
составленный план;
оценивать результат и
последствия своих
действий (самостоятельно
или с помощью
наставника)
Умеет:
определять задачи для
поиска информации;
определять необходимые
источники информации;
планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее
значимое в перечне
информации; оценивать
практическую значимость
результатов поиска;
оформлять результаты
поиска, применять
средства информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач.
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Понимает:
как определять задачи для поиска
информации; определять
необходимые источники
информации; планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать
практическую значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска, применять
средства информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
использовать различные цифровые
средства для решения
профессиональных задач.
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности; применять
современную научную
профессиональную
терминологию; определять
и выстраивать траектории
профессионального
развития и
самообразования; выявлять
достоинства и недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности; оформлять
бизнес-план; рассчитывать
Понимает:
как определять актуальность
нормативно-правовой
документации в профессиональной
деятельности; применять
современную научную
профессиональную терминологию;
определять и выстраивать
траектории профессионального
развития и самообразования;
выявлять достоинства и недостатки
коммерческой идеи; презентовать
идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности;
оформлять бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по
процентным ставкам кредитования;
определять инвестиционную
привлекательность коммерческих
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
45
размеры выплат по
процентным ставкам
кредитования; определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках профессиональной
деятельности; презентовать
бизнес-идею; определять
источники
финансирования
идей в рамках профессиональной
деятельности; презентовать бизнесидею; определять источники
финансирования
организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
Понимает:
как правильно организовывать
работу коллектива и команды;
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
описывать значимость
своей специальности;
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
Понимает:
Как верно описывать значимость
своей специальности; применять
стандарты антикоррупционного
поведения
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на
Понимает:
общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы
Собеседование,
интерпретация
результатов
46
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности; кратко
обосновывать и объяснять
свои действия (текущие и
планируемые); писать
простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для получения
и передачи информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести учётные
регистрационные формы,
использовать их для
информационной работы и
работы по контролю
исполнения поручений;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с
помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации.
(профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые
общие и профессиональные темы;
строить простые высказывания о
себе и о своей профессиональной
деятельности; кратко обосновывать
и объяснять свои действия
(текущие и планируемые); писать
простые связные сообщения на
знакомые или интересующие
профессиональные темы
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
Понимает:
как использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий для
получения и передачи информации;
вести и использовать в работе базу
контактов организации;
вести учётные регистрационные
формы, использовать их для
информационной работы и работы
по контролю исполнения
поручений;
устанавливать и поддерживать
коммуникации в процессе делового
общения с помощью средств
информационных и
коммуникационных технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный этикет;
обеспечивать информационную
безопасность деятельности
организации.
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
47
встречать посетителей,
получать первичную
информацию о
посетителях, устанавливать
порядок приёма для
различных категорий
посетителей;
вести учётные
регистрационные формы
по приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать и
бронировать переговорные
комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в офисе;
применять в работе
средства информационных
и коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе приёма
посетителей.
выбирать формы
планирования и оформлять
планировщик (органайзер)
руководителя и секретаря;
устанавливать цели,
определять приоритетность
и очерёдность выполнения
работ и эффективно
распределять рабочее
время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в
планировщик (органайзер);
информировать
руководителя о
приближении времени и
регламенте
запланированных встреч и
мероприятий;
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего
информирования о
Понимает:
как встречать посетителей,
получать первичную информацию о
посетителях, устанавливать
порядок приёма для различных
категорий посетителей;
вести учётные регистрационные
формы по приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и отправку
документов;
организовывать и бронировать
переговорные комнаты;
сервировать чайные (кофейные)
столы в офисе;
применять в работе средства
информационных и
коммуникационных технологий;
принимать меры по сохранению
конфиденциальной информации в
ходе приёма посетителей.
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
Понимает:
как выбирать формы планирования
и оформлять планировщик
(органайзер) руководителя и
секретаря;
устанавливать цели, определять
приоритетность и очерёдность
выполнения работ и эффективно
распределять рабочее время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в планировщик
(органайзер);
информировать руководителя о
приближении времени и регламенте
запланированных встреч и
мероприятий;
выбирать оптимальные способы
внешнего и внутреннего
информирования о планируемых
мероприятиях;
обеспечивать информационную
безопасность деятельности
организации;
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
48
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации;
применять в работе
средства информационных
и коммуникационных
технологий.
составлять и оформлять
документы для деловых
поездок;
осуществлять тревелподдержку деловых
поездок;
согласовывать с
принимающей стороной
протокол планируемых
мероприятий и
формировать программу
деловой поездки;
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для
обеспечения
взаимодействия с
руководителем во время
его деловой поездки;
оформлять отчётные
документы о деловой
поездке.
организовывать процесс
подготовки и проведение
конферентного
мероприятия
индивидуально
и в составе рабочей
группы;
документировать разные
этапы процедуры
подготовки и проведения
конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и основы
международного
протокола;
осуществлять сбор,
обработку информации,
систематизацию
применять в работе средства
информационных и
коммуникационных технологий.
Понимает:
как составлять и оформлять
документы для деловых поездок;
осуществлять тревел-поддержку
деловых поездок;
согласовывать с принимающей
стороной протокол планируемых
мероприятий и формировать
программу деловой поездки;
использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий для
обеспечения взаимодействия с
руководителем во время его
деловой поездки;
оформлять отчётные документы о
деловой поездке.
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
самостоятельной
работы
Понимает:
организационный процесс
подготовки и проведение
конферентного мероприятия
индивидуально
и в составе рабочей группы;
документировать разные этапы
процедуры подготовки и
проведения конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и основы
международного протокола;
осуществлять сбор, обработку
информации, систематизацию
получаемых и передаваемых
данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
Собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
наблюдение за
деятельностью
студента на
занятии,
интерпретация
результатов
наблюдения,
тестирования,
фронтальный и
индивидуальный
опрос; контрольная
работа, выполнение
внеаудиторной
49
получаемых и
передаваемых данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
и непротиворечивости
данных, исключение
дублирования
информации;
применять
информационнокоммуникационные
технологии.
и непротиворечивости данных,
исключение дублирования
информации;
применять информационнокоммуникационные технологии.
50
самостоятельной
работы
Приложение 3.2
к ОПОП-П по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и
архивоведение»
Рабочая программа дисциплины
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2025 г.
51
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
53
1.1
цель и место дисциплины в структуре образовательной
программы
53
1.2
планируемые результаты освоения
дисциплины
53
2 структура и содержание учебной дисциплины
60
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
60
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
61
3. Условия реализации дисциплины
67
3.1. Материально-техническое обеспечение.
67
3.2. Учебно-методическое обеспечение
67
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
68
52
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1 Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»: формирование представления об иностранном языке, как средстве
межличностного и профессионального общения, инструменте познания и самообразования.
Дисциплина «СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла
примерной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.
1.2 Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ПК, ОК
1 ОК 01
Выбирать
способы
решения
задач
профессиона
льной
деятельност
и
применител
ьно к
различным
контекстам
Уметь
распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её
составные части; определять
этапы решения задачи;
выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые
ресурсы; владеть
актуальными методами
работы в профессиональной
и смежных сферах;
реализовывать составленный
план; оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
Знать
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить;
основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения
работ в
профессиональной и
смежных областях;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
структуру плана для
решения задач; порядок
оценки результатов
решения задач
профессиональной
деятельности
53
Владеть
навыками
ОК 02
Использовать
современные
средства
поиска, анализа
и
интерпретации
информации, и
информационн
ые технологии
для выполнения
задач
профессиональ
ной
деятельности
ОК 03
Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональ
ное и
личностное
развитие,
предпринимате
льскую
деятельность в
профессиональ
ной сфере,
использовать
знания по
правовой и
финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях
определять задачи для
поиска информации;
определять необходимые
источники информации;
планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую
информацию; выделять
наиболее значимое в
перечне информации;
оценивать практическую
значимость результатов
поиска; оформлять
результаты поиска,
применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать
современное программное
обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач.
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности; приемы
структурирования
информации; формат
оформления результатов
поиска информации,
современные средства и
устройства
информатизации; порядок
их применения и
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности в том числе
с использованием
цифровых средств.
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности; применять
современную научную
профессиональную
терминологию; определять
и выстраивать траектории
профессионального
развития и
самообразования; выявлять
достоинства и недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности; оформлять
бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по
процентным ставкам
кредитования; определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная и
профессиональная
терминология; возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования; основы
предпринимательской
деятельности; основы
финансовой грамотности;
правила разработки бизнеспланов; порядок
выстраивания презентации;
кредитные банковские
продукты
54
-
-
рамках профессиональной
деятельности; презентовать
бизнес-идею; определять
источники финансирования
ОК 04
Эффективно
взаимодействов
ать и работать в
коллективе и
команде
ОК 06
Проявлять
гражданскопатриотическу
ю позицию,
демонстрироват
ь осознанное
поведение на
основе
традиционных
российских
духовнонравственных
ценностей, в
том числе с
учетом
гармонизации
межнациональн
ых и
межрелигиозны
х отношений,
применять
стандарты
антикоррупцио
нного
поведения;
ОК 09
Пользоваться
профессиональ
ной
документацией
на
государственно
ми
иностранном
языках
организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности;
основы проектной
деятельности
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения;
Сущность гражданскопатриотической позиции,
традиционных
российских духовнонравственных ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности по
профессии
(специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать
тексты на базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые
высказывания о себе и о
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика); лексический
минимум, относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
55
-
-
-
ПК 1.1
Осуществлять
приём-передачу
управленческой
информации с
помощью
средств
информационн
ых и
коммуникацион
ных технологий
ПК 1.2
Координироват
ь работу
приемной
руководителя,
зон приема
различных
категорий
своей профессиональной
деятельности; кратко
обосновывать и объяснять
свои действия (текущие и
планируемые); писать
простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для
получения и передачи
информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести учётные
регистрационные формы,
использовать их для
информационной работы
и работы по контролю
исполнения поручений;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с
помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные
и сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации.
встречать посетителей,
получать первичную
информацию о
посетителях,
устанавливать порядок
приёма для различных
категорий посетителей;
вести учётные
регистрационные формы
деятельности;
особенности
произношения; правила
чтения текстов
профессиональной
направленности
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации, её
задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
правила речевого этикета;
правила поддержания и
развития межличностных
отношений;
требования охраны труда.
получения
необходимой
информации и
передачи
санкционированн
ой информации c
использованием
средств
информационных
и
коммуникационн
ых технологий
нормативные правовые
акты Российской
Федерации по защите
информации и работе с
обращениями граждан;
структура организации и
распределение функций
между структурными
координации
работы приёмной
руководителя и
зон приёма
различных
категорий
посетителей
организации
56
посетителей
организации
ПК 1.3 Владеть
навыками
планирования
рабочего
времени
руководителя и
секретаря
по приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать и
бронировать
переговорные комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в
офисе;
применять в работе
средства
информационных и
коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе
приёма посетителей.
выбирать формы
планирования и
оформлять планировщик
(органайзер)
руководителя и секретаря;
устанавливать цели,
определять
приоритетность и
очерёдность выполнения
работ и эффективно
распределять рабочее
время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в
планировщик
(органайзер);
информировать
руководителя о
приближении времени и
регламенте
запланированных встреч
и мероприятий;
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего
информирования о
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность
подразделениями и
специалистами;
правила организации
приёма посетителей;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
правила речевого этикета.
правила сервировки
чайного (кофейного)
стола;
требования охраны труда.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационной
безопасности;
структура и специфика
основной деятельности
организации;
основы управления
временем;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
57
планирования
рабочего времени
руководителя и
рабочего дня
секретаря
ПК 1.4
Осуществлять
подготовку
деловых
поездок
руководителя и
других
сотрудников
организации
деятельности
организации;
применять в работе
средства
информационных и
коммуникационных
технологий.
составлять и оформлять
документы для деловых
поездок;
осуществлять тревелподдержку деловых
поездок;
согласовывать с
принимающей стороной
протокол планируемых
мероприятий и
формировать программу
деловой поездки;
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для
обеспечения
взаимодействия с
руководителем во время
его деловой поездки;
оформлять отчётные
документы о деловой
поездке.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
организации деловой
поездки;
порядок подготовки и
документирования
деловой поездки;
интернет-ресурсы для
осуществления тревелподдержки деловых
поездок;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
требования охраны труда.
58
организации
деловых поездок
руководителя
и других
сотрудников
организации.
ПК 1.6
Осуществлять
работу по
подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационно
е
взаимодействие
руковод
ителя с
подразделениям
и и
должностными
лицами
организации
организовывать процесс
подготовки и проведение
конферентного
мероприятия
индивидуально
и в составе рабочей
группы;
документировать разные
этапы процедуры
подготовки и проведения
конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и
основы международного
протокола;
осуществлять сбор,
обработку информации,
систематизацию
получаемых и
передаваемых данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
и непротиворечивости
данных, исключение
дублирования
информации;
применять
информационнокоммуникационные
технологии.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информации;
комплекс
организационнотехнических мероприятий
по подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий;
правила оформления
документов, создаваемых
в процессе подготовки и
проведения
конферентного
мероприятия;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
состав внутренних и
внешних
информационных
потоков;
структура организации и
порядок взаимодействия
подразделений;
методы обработки и
защиты информации с
применением средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
требования охраны труда.
59
организации
подготовки и
проведения
конферентных
мероприятий,
обеспечения
информационного
взаимодействия
руководителя с
подразделениями
и должностными
лицами
организации.
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)2
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
66
2
4
68
2
60
В т.ч. в форме
практ. подготовки
60
60
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины СГ. 02 Иностранный язык
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
Объем, ак. ч.
/
в том числе
в форме
практическо
й
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций
и личностных
результатов3,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
Раздел 1. Основной курс
Тема 1.1.
Немецкий язык
в современном
обществе.
Тема 1.2.
Страны и
большие
города.
Содержание
8/6
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Значение немецкого языка в современном обществе./
Чтение текста по теме/ Глаголы haben/sein
Задание на дом: подготовить пересказ текста
Практическое занятие № 2. Введение лексики по теме «Рабочий день бизнесмена»./
Задание на дом: кратко описать рабочий день бизнесмена
Практическое занятие № 3. Внешний вид секретаря./ Введение лексики по теме, чтение
текста «Дресскод». Введения грамматического материала по теме «Артикли»
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме (раздаточный материал)
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить презентацию на тему «Значение немецкого языка в современном обществе»
Содержание
2/2
2/2
2/2
2
10/10
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 4. Введение лексики, клише и выражений по теме
«Немецкоговорящие страны и их столицы»./ Аналитическое чтение текста,
аудирование по теме. Множественное число существительных.
3
61
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2
2/2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.2, ПК 1.4
Задание на дом: подготовить пересказ текста
Тема 1.3.
Моя будущая
профессия.
Практическое занятие № 5. Географическое положение Германии. / Чтение текста по
теме, выполнение упражнений.
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2/2
Практическое занятие № 6. Достопримечательности Германнии. / Просмотр видео по
теме, выполнение лексический упражнений по просмотренному видео. Артикли с
географическими названиями.
Задание на дом: подготовить доклад по теме
2/2
Практическое занятие № 7 Географическое положение России./ Чтение текста по теме.
Простое настоящее время.
Задание на дом: выполнить грамматические упражнения по теме (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие №8. Москва./ Чтение текста по теме, аудирование, выполнение
упражнений по теме.
Задание на дом: уч. Ивлева Г.Г. стр. 86№4 №5
2/2
Содержание
10/10
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 9. Введение лексики по теме профессии и карьерный рост./
Выполнение лексических упражнений по теме
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
Практическое занятие № 10. Должностные обязанности секретаря./ Аналитическое
чтение, аудирование, составление оценочных суждений.
Задание на дом: составить монолог по теме, используя клише (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 11. Введение грамматического материала по теме
Местоимения./ Выполнение упражнений по теме.
Задание на дом: уч. Катаевой А.Г. стр. 26 №1 №2 №3
2/2
Практическое занятие № 12. Введение лексики по теме офисное оборудование,
офисные принадлежности. / Описание своего рабочего места.
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения
2/2
62
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1,
Тема 1.4.
В отеле.
Тема 1.5.
Путешествия.
Практическое занятие № 13 Диалогический практикум. Устройство на работу./
Составление диалогов по теме, с использованием фраз клише
Задание на дом: подготовить и инсценировать диалог по теме «собеседование».
(раздаточный материал)
2/2
Содержание
8/8
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 14. Отель и услуги, которые он предлагает/. Чтение текста по
теме. Придаточные условия и времени
Задание на дом: подготовить пересказ текста
2/2
Практическое занятие № 15. Введение лексики по теме «В ресторане»./
Выполнение лексических упражнений по теме
Задание на дом: выучить изученную лексику
2/2
Практическое занятие № 16. Традиционная еда в Германии./ Аналитическое чтение
текста по теме. Степени сравнения прилагательных и наречий.
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения (раздаточный материал)
2/2
Практическое занятие № 17. Традиционная еда в России./ Чтение текста по теме,
выполнение упражнений по теме.
Задание на дом: записать рецепт на немецком языке
2/2
Содержание учебного материала
8/6
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 18. Введение лексики по теме путешествия./ Аналитическое
чтение текста, выполнение упражнений после текста
Задание на дом: подготовить пересказ текста
Практическое занятие № 19. Путешествие на поезде. Введение новой лексики и «На
вокзале»./ Работа с текстом «В билетной кассе вокзала».
Задание на дом: подготовить сообщение по теме
63
ОК 01, ОК 02,
ОК 04,, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2
2/2
2/2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.4,
Практическое занятие № 20. Путешествие на самолете. Работа с лексикограмматическим практикумом по теме «В аэропорту»./ Выполнение лексических и
грамматических упражнений. Будущее продолженное время.
Задание на дом: подготовить сообщение
Практическое занятие №21. Таможенный и паспортный контроль./ Подготовить
деловую игру.
Задание на дом: составить интеллект карту по теме
Всего:
2/2
2
44
Раздел 2. Деловая поездка
Тема 2.1. В
командировке
Тема 2.2.
Компании и их
структура.
Содержание
Практическое занятие № 22. Деловая игра: Организация деловой поездки./ Предлоги
Задание на дом: выполнить лексико-грамматические упражнения (раздаточный материал)
Содержание учебного материала.
2/2
2/2
4/4
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 23. Департаменты фирм и персонал./ Составление и
инсценировка диалогов, полилогов, выполнение упражнений и тестов по темам «В офисе
компании», «Персонал фирмы». Прошедшее время.
Задание на дом: подготовить презентацию по теме
Практическое занятие № 24. Грамматический практикум по темам: настоящее,
прошедшее, будущее время./ Выполнение грамматических упражнений по теме.
Задание на дом: повторить изученный грамматический материал
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.2
2/2
2/2
Раздел 3. Немецкий язык для делового общения.
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
6/6
64
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 06,
ОК 09, ПК 1.1
Деловая
переписка.
Тема 3.2.
Деловая
встреча.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 25. «Структура письма»./ Разработка бланка письма. Введение
часто встречаемых выражений о дате, адресе, приветствии..
Задание на дом: написать письмо по шаблону
Практическое занятие № 26. Письмо-запрос»./ Составление письма-запроса; Работа с
шаблонами. Страдательный залог. Выполнение лексических упражнений страница.
Задание на дом: написать письмо-запрос по шаблону
Практическое занятие № 27. «Письмо-предложение»./ Написание запросов. Повторение
темы «Страдательный залог» Выполнение грамматических упражнений по новой теме
«Письмо-запрос».
Задание на дом: написать письмо-предложение по шаблону
Содержание учебного материала
2/2
2
6/6
В том числе практических занятий
Практическое занятие №28. Деловой встречи. Фразы-клише./ Изучения лексики по
теме; Выполнение лексических упражнений. Согласование времен
Задание на дом: подготовить диалог по теме
Практическое занятие № 29. Введение лексики по теме «Выставки, международные
встречи»./ Повторение грамматического материала «Согласование времен», выполнение
лексико-грамматических упражнений
Задание на дом: выучить изученную лексику
Практическое занятие № 30. Правила бизнес этикета./ Аналитическое и поисковое
чтение текста «Деловой этикет», ответ на вопросы после текста
Задание на дом: подготовить краткий пересказ текста
Тема 3.3.
Ведение
телефонных
переговоров.
2/2
2/2
2/2
2/2
Содержание учебного материала.
2/2
В том числе практических занятий
65
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09,
ПК 1.1
Практическое занятие №31. Введение лексики по теме Деловые переговоры./
Изучение лексики, чтение и перевод текста «Правила проведения телефонных
переговоров»
Задание на дом: выучить изученную лексику.
Промежуточная аттестация в формате дифференцированного зачета
Всего:
2/2
4
68/66
66
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение.
Кабинет «Иностранного языка в профессиональной деятельности», оснащенный в
соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
Печатные издания:
1. Аверина, А. В. Грамматика немецкого языка (B1) : учебник для вузов / А. В. Аверина,
О. А. Кострова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 449 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-09238-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541504 (дата обращения: 18.05.2024).
2. Ивлева, Г. Г. Немецкий язык : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / Г. Г. Ивлева. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 264 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11049-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 86 — URL:
https://urait.ru/bcode/539616/p.86 (дата обращения: 18.05.2024).
3. Катаева, А. Г. Грамматика немецкого языка (А1) : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. Г. Катаева, С. Д. Катаев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 82 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18840-0.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 28 — URL:
https://urait.ru/bcode/551784/p.28 (дата обращения: 18.05.2024).
Интернет-ресурсы:
https://www.goethe.de/de/spr/ueb.html
67
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Результаты обучения
Методы оценки
компетенций
Знает:
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить; основные
источники информации и
ресурсы для решения задач
и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения
работ в профессиональной и
смежных областях; методы
работы в профессиональной
и смежных сферах;
структуру плана для
решения задач; порядок
оценки результатов
решения задач
профессиональной
деятельности
Понимает:
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить; основные
источники информации и
ресурсы для решения задач
и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения
работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
структуру плана для
решения задач; порядок
оценки результатов
решения задач
профессиональной
деятельности
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
номенклатуру
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности; приемы
структурирования
информации; формат
оформления результатов
поиска информации,
современные средства и
устройства
информатизации; порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых
средств.
Понимает:
номенклатуру
информационных
источников, применяемых
в профессиональной
деятельности; приемы
структурирования
информации; формат
оформления результатов
поиска информации,
современные средства и
устройства
информатизации; порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых
средств.
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации; современная
научная и
Понимает:
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации;
68
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
профессиональная
терминология; возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования; основы
предпринимательской
деятельности; основы
финансовой грамотности;
правила разработки бизнеспланов; порядок
выстраивания презентации;
кредитные банковские
продукты
современная научная и
профессиональная
терминология; возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования; основы
предпринимательской
деятельности; основы
финансовой грамотности;
правила разработки бизнеспланов; порядок
выстраивания презентации;
кредитные банковские
продукты
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности;
основы проектной
деятельности
Понимает:
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности;
основы проектной
деятельности
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей; значимость
профессиональной
деятельности по профессии
(специальности); стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
Понимает:
сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей; значимость
профессиональной
деятельности по профессии
(специальности); стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная лексика);
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности; особенности
Понимает:
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика); лексический
минимум, относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
69
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
произношения; правила
чтения текстов
профессиональной
направленности
деятельности; особенности
произношения; правила
чтения текстов
профессиональной
направленности
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации, её
задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
Понимает:
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации, её
задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
нормативные правовые
Понимает:
акты Российской
нормативные правовые
Федерации по защите
акты Российской
информации и работе с
Федерации по защите
обращениями граждан;
информации и работе с
структура организации и
обращениями граждан;
распределение функций
структура организации и
между структурными
распределение функций
подразделениями и
между структурными
специалистами;
подразделениями и
правила организации
специалистами;
приёма посетителей;
правила организации
этикет и основы
приёма посетителей;
международного протокола; этикет и основы
международного
этика делового общения;
протокола;
правила речевого этикета.
правила сервировки чайного этика делового общения;
(кофейного) стола;
правила речевого этикета.
правила сервировки
требования охраны труда.
чайного (кофейного) стола;
требования охраны труда.
нормативные правовые
Понимает:
акты Российской
нормативные правовые
Федерации в сфере
акты Российской
информационной
Федерации в сфере
безопасности;
информационной
структура и специфика
безопасности;
основной деятельности
структура и специфика
организации;
основной деятельности
основы управления
организации;
временем;
основы управления
правила проведения
временем;
деловых переговоров;
70
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
этика делового общения;
требования охраны труда.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
организации деловой
поездки;
порядок подготовки и
документирования деловой
поездки;
интернет-ресурсы для
осуществления тревелподдержки деловых
поездок;
этикет и основы
международного протокола;
этика делового общения;
требования охраны труда.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информации;
комплекс организационнотехнических мероприятий
по подготовке и
проведению конферентных
мероприятий;
правила оформления
документов, создаваемых
в процессе подготовки и
проведения конферентного
мероприятия;
этикет и основы
международного протокола;
этика делового общения;
состав внутренних и
внешних информационных
потоков;
структура организации и
порядок взаимодействия
подразделений;
методы обработки и защиты
информации с применением
средств информационных и
коммуникационных
технологий;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
Понимает:
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
организации деловой
поездки;
порядок подготовки и
документирования деловой
поездки;
интернет-ресурсы для
осуществления тревелподдержки деловых
поездок;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
требования охраны труда.
Понимает:
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информации;
комплекс организационнотехнических мероприятий
по подготовке и
проведению конферентных
мероприятий;
правила оформления
документов, создаваемых
в процессе подготовки и
проведения конферентного
мероприятия;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового общения;
состав внутренних и
внешних информационных
потоков;
структура организации и
порядок взаимодействия
подразделений;
методы обработки и
защиты информации с
применением средств
71
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
требования охраны труда.
информационных и
коммуникационных
технологий;
требования охраны труда.
Умеет:
распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения
задачи; выявлять и
эффективно искать
информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы; составлять план
действия; определять
необходимые ресурсы;
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах;
реализовывать
составленный план;
оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
Понимает:
как распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения
задачи; выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые
ресурсы; владеть
актуальными методами
работы в
профессиональной и
смежных сферах;
реализовывать
составленный план;
оценивать результат и
последствия своих
действий (самостоятельно
или с помощью
наставника)
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
определять задачи для
поиска информации;
определять необходимые
источники информации;
планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее
значимое в перечне
информации; оценивать
практическую значимость
результатов поиска;
оформлять результаты
поиска, применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
Понимает:
как определять задачи для
поиска информации;
определять необходимые
источники информации;
планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять наиболее
значимое в перечне
информации; оценивать
практическую значимость
результатов поиска;
оформлять результаты
поиска, применять средства
информационных
технологий для решения
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
72
использовать современное
программное обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач.
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач.
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности; применять
современную научную
профессиональную
терминологию; определять
и выстраивать траектории
профессионального
развития и
самообразования; выявлять
достоинства и недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи открытия
собственного дела в
профессиональной
деятельности; оформлять
бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по
процентным ставкам
кредитования; определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках профессиональной
деятельности; презентовать
бизнес-идею; определять
источники финансирования
Понимает:
как определять
актуальность нормативноправовой документации в
профессиональной
деятельности; применять
современную научную
профессиональную
терминологию; определять
и выстраивать траектории
профессионального
развития и
самообразования; выявлять
достоинства и недостатки
коммерческой идеи;
презентовать идеи
открытия собственного
дела в профессиональной
деятельности; оформлять
бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по
процентным ставкам
кредитования; определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в
рамках профессиональной
деятельности; презентовать
бизнес-идею; определять
источники финансирования
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
Понимает:
как правильно
организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
описывать значимость
своей специальности;
применять стандарты
Понимает:
Как верно описывать
значимость своей
73
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
антикоррупционного
поведения
специальности; применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности; кратко
обосновывать и объяснять
свои действия (текущие и
планируемые); писать
простые связные сообщения
на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
Понимает:
общий смысл четко
произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности; кратко
обосновывать и объяснять
свои действия (текущие и
планируемые); писать
простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для получения и
передачи информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести учётные
регистрационные формы,
использовать их для
информационной работы и
работы по контролю
исполнения поручений;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с
помощью средств
информационных и
Понимает:
как использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для получения
и передачи информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести учётные
регистрационные формы,
использовать их для
информационной работы и
работы по контролю
исполнения поручений;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с
помощью средств
74
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации.
информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации.
встречать посетителей,
получать первичную
информацию о посетителях,
устанавливать порядок
приёма для различных
категорий посетителей;
вести учётные
регистрационные формы по
приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать и
бронировать переговорные
комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в офисе;
применять в работе
средства информационных
и коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе приёма
посетителей.
Понимает:
как встречать посетителей,
получать первичную
информацию о
посетителях, устанавливать
порядок приёма для
различных категорий
посетителей;
вести учётные
регистрационные формы по
приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать и
бронировать переговорные
комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в офисе;
применять в работе
средства информационных
и коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе приёма
посетителей.
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
выбирать формы
планирования и оформлять
планировщик (органайзер)
руководителя и секретаря;
устанавливать цели,
определять приоритетность
и очерёдность выполнения
работ и эффективно
Понимает:
как выбирать формы
планирования и оформлять
планировщик (органайзер)
руководителя и секретаря;
устанавливать цели,
определять приоритетность
и очерёдность выполнения
работ и эффективно
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
75
распределять рабочее
время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в
планировщик (органайзер);
информировать
руководителя о
приближении времени и
регламенте
запланированных встреч и
мероприятий;
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего
информирования о
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации;
применять в работе
средства информационных
и коммуникационных
технологий.
составлять и оформлять
документы для деловых
поездок;
осуществлять тревелподдержку деловых
поездок;
согласовывать с
принимающей стороной
протокол планируемых
мероприятий и
формировать программу
деловой поездки;
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для обеспечения
взаимодействия с
руководителем во время его
деловой поездки;
оформлять отчётные
документы о деловой
поездке.
распределять рабочее
время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в
планировщик (органайзер);
информировать
руководителя о
приближении времени и
регламенте
запланированных встреч и
мероприятий;
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего
информирования о
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации;
применять в работе
средства информационных
и коммуникационных
технологий.
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
Понимает:
как составлять и оформлять
документы для деловых
поездок;
осуществлять тревелподдержку деловых
поездок;
согласовывать с
принимающей стороной
протокол планируемых
мероприятий и
формировать программу
деловой поездки;
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для
обеспечения
взаимодействия с
руководителем во время
его деловой поездки;
оформлять отчётные
документы о деловой
поездке.
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
76
организовывать процесс
подготовки и проведение
конферентного
мероприятия
индивидуально
и в составе рабочей группы;
документировать разные
этапы процедуры
подготовки и проведения
конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и основы
международного протокола;
осуществлять сбор,
обработку информации,
систематизацию
получаемых и
передаваемых данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
и непротиворечивости
данных, исключение
дублирования информации;
применять информационнокоммуникационные
технологии.
Понимает:
организационный процесс
подготовки и проведение
конферентного
мероприятия
индивидуально
и в составе рабочей
группы;
документировать разные
этапы процедуры
подготовки и проведения
конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и основы
международного
протокола;
осуществлять сбор,
обработку информации,
систематизацию
получаемых и
передаваемых данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
и непротиворечивости
данных, исключение
дублирования информации;
применять
информационнокоммуникационные
технологии.
77
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение за
деятельностью студента на
занятии, интерпретация
результатов наблюдения,
тестирования, фронтальный и
индивидуальный опрос;
контрольная работа,
выполнение внеаудиторной
самостоятельной работы
Приложение 3.3
к ПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2025 г.
78
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
79
80
80
80
83
83
84
92
92
92
94
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.03 Безопасность жизнедеятельности»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.03 Безопасность жизнедеятельности»: формирование общей
культуры безопасности, направленной на сохранение жизни и здоровья в повседневной
жизни, в экстремальных и чрезвычайных ситуациях и профессиональной деятельности,
воспитание сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и
государственной безопасности.
Дисциплина «СГ.03 Безопасность жизнедеятельности» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ПК, ОК
Умения
Знания
ОК 01
распознавать в профессиональном
и социальном контексте задачи и/или
проблемы, относящиеся к кругу задач
и/или
проблем
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
анализировать задачу и и/или
проблемы, относящиеся к предметной
области
безопасности
жизнедеятельности,
и выделять составные части подобных
задач и/или проблем;
выявлять и эффективно искать
информацию,
необходимую
для
решения задач и/или проблем
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности,
в том числе при возникновении ЧС;
составлять план действий, определять
ресурсы, прогнозировать результаты
реализации составленного плана
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
владеть способностью принимать
решения
по
целесообразным
актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
основные источники информации
и
ресурсы
для
решения
задач обеспечения безопасности
жизнедеятельности
в
профессиональном и социальном
контекстах: принципы, правила и
требования безопасного поведения,
защиты
от
опасностей
при
осуществлении профессиональной
деятельности и в ЧС;
физиологические
последствия
воздействия
на
человека
травмирующих,
вредных
и
поражающих факторов;
алгоритмы и приемы защиты
человека и среды обитания от
негативного воздействия при ЧС;
алгоритмы и приемы действий
по гражданской обороне и в ЧС;
основы
обеспечения
военной
безопасности государства (для
юношей).
80
ОК 02
действиям
в ЧС;
владеть методами защиты от вредных
и опасных факторов ЧС, защиты
человека
и среды обитания от негативного
воздействия
при
ЧС;
приемы
действий
по гражданской обороне и в ЧС.
оценивать результат и последствия
своих действий по решению задач
и/или
проблем
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС.
Владеть знаниями основ обеспечения
военной безопасности государства
(для юношей).
Владеть знаниями основ медицинских
знаний (для девушек)
определять задачи для поиска
информации, содержащей актуальные
сведения
о
безопасности
жизнедеятельности;
определять необходимые источники
информации согласно номенклатуре
информационных
источников,
применяемых в сфере безопасности
жизнедеятельности;
применять приемы структурирования
информации для создания устных
и
письменных
сообщений,
электронного контента и т.п. в
процессе освоения информации о
безопасности жизнедеятельности;
применять
ИКТ
и
цифровые
инструменты для решения задач,
связанных
с
профессиональным
контекстом
обеспечения
безопасности жизнедеятельности и
защиты окружающей среды;
использовать
современное
программное обеспечение, различные
цифровые средства для получения
информации,
позволяющей:
идентифицировать
основные
опасности среды обитания человека,
оценивать риск их реализации;
принимать
решения
по
целесообразным действиям в ЧС;
распознавать жизненные нарушения
81
основы медицинских знаний (для
девушек)
номенклатуру
информационных
источников, применяемых в сфере
безопасности жизнедеятельности:
нормативно-правовые
акты
федерального,
регионального,
локального уровней, регулирующие
деятельность в сфере безопасности
жизнедеятельности,
основы
контроля
и управления в сфере обеспечения
безопасности жизнедеятельности
и защиты окружающей среды;
приемы
структурирования
информации,
содержащей
актуальные научные сведения о
безопасности жизнедеятельности, и
форматы
оформления
(устное
сообщение, письменное сообщение,
электронный контент и т.п.) данной
информации;
порядок применения современных
средств
и
устройств
информатизации
и
цифровых
инструментов
в
обеспечении
безопасности
жизнедеятельности
и
защиты
окружающей среды в процессе
решения задач социальной и
профессиональной деятельности
при
неотложных
и травмах
ОК 04
ОК 07
состояниях
организовывать работу коллектива
и команды и взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами для создания человеко- и
природозащитной
среды
осуществления
профессиональной
деятельности;
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях, соблюдать
нормы экологической безопасности
на рабочем месте;
содействовать
практическому
осуществлению идеи бережливого
производства за счет минимизации
угрозы
потерь,
вызываемых
нарушениями норм безопасности
жизнедеятельности на рабочем месте
82
психологические
основы
деятельности трудового коллектива,
психологические
особенности
личности
в
сфере
трудовой
деятельности,
актуальные
для
минимизации
опасностей
и
эффективного управления рисками
ЧС на рабочем месте;
основы проектной деятельности
в коллективе и команде по решению
задач минимизации опасностей
и
эффективного
управления
рисками ЧС на рабочем месте на
основе принципов эффективного
взаимодействия
по
созданию
человекои
природозащитной
среды
осуществления профессиональной
деятельности
порядок действий в чрезвычайных
ситуациях, нормы экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной деятельности;
способы
минимизации
угрозы
потерь, вызываемых нарушениями
норм
безопасности
жизнедеятельности на рабочем
месте и опасность нарушения норм
безопасности жизнедеятельности
для реализации идеи бережливого
производства
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Объем в часах
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
70
70
83
В т.ч. в форме
практ.
подготовки
36
36
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая
работа (проект)
Раздел 1. Безопасность жизнедеятельности: теоретические основы, нормативноправовое регулирование и органы обеспечения безопасности в Российской
Федерации, предупреждение, предотвращение и ликвидация последствий
чрезвычайных ситуаций
Содержание
Опасности и их показатели/ Разновидности опасностей
современного мира. Защита человека и окружающей среды от
опасностей. Сущность понятия «безопасность
1
жизнедеятельности». Системы безопасности и их структура.
Вред, ущерб – виды и характеристики.
Задание на дом: подготовить доклад по теме
Тема 1.1.
Теоретические
Нормы экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности/ Способы минимизации
основы
угрозы потерь, вызываемых нарушениями норм безопасности
безопасности
жизнедеятельности на рабочем месте и опасность нарушения
жизнедеятельности
2
норм для реализации идеи бережливого производства.
Алгоритмы
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности на рабочем месте.
Задание на дом: знать алгоритмы
В том числе практических и лабораторных занятий
Содержание
84
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
4/-
2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
ПК 1.5
2
4/-
Понятие и общая классификация чрезвычайных
ситуаций/ ЧС природного, техногенного и социального
характера. Общие правила безопасного поведения в ЧС и
особенности безопасного поведения в процессе выполнения
профессиональных функций.
Задание на дом: знать классификацию ЧС
2
Ядерное оружие и его поражающие факторы/ Химическое
оружие и его характеристика. Биологическое оружие и его
характеристика. Средства индивидуальной и коллективной
защиты населения от оружия массового поражения. Действия
населения в очаге ядерного, химического и биологического
поражения.
Задание на дом: повторить изученный материал
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 1. Правила поведения и порядок
действий в чрезвычайных ситуациях природного и
1
техногенного характера
Задание на дом: закрепить навык
Практическое занятие № 2. Использование на рабочем месте
средств индивидуальной защиты от поражающих факторов
2
при ЧС
Задание на дом: закрепить навык
Содержание
1
Единая государственная система предупреждения и
ликвидации
чрезвычайных
ситуаций
(РСЧС)/
Государственные службы по охране здоровья и безопасности
граждан. Действия населения по сигналам гражданской
обороны и особенности их выполнения в том случае, когда
сигнал застал работника на рабочем месте.
Задание на дом: повторить материал
В том числе практических и лабораторных занятий
85
1
2
2
4/4
2/2
2/2
2/-
2
2/2
Практическое занятие № 3. Особенности выполнения
работником правил поведения и действий по сигналам
1
гражданской обороны
Задание на дом: изучить материал
Раздел 2. Основы военной службы и медицинской подготовки
Модуль «Основы военной службы»
Содержание
1
Содержание этапов институционального развития
отечественной воинской службы/ этап вечевого
самообложения (вторая половина IX – XV вв.); этап ратной
повинности (середина XV – XVII вв.); этап рекрутской
Тема 2.1.
повинности (1699 – 1873 гг.); этап всеобщей воинской
Исторический
обязанности и его три периода: имперский (1874 – 1917 гг.);
генезис военной
советский (1918 – 1991 гг.); современной (с 1992 г.)
службы в России
Задание на дом: повторить материал
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 4. Военная служба в исторической
1
ретроспективе и перспективе
Задание на дом: закрепить навык
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Военная
безопасность страны, защита граждан
Российской Федерации/ от военных угроз, обеспечение
условий для обороноспособности государства как ценностиТема 2.2.
цели, определяющие поведение человека в военной сфере, его
Аксиология
1
отношение к военной службе и защите Отечества. Влияние
военной службы
ценностных ориентаций человека на его трудовую
деятельность в секторе военного производства, участие в
военно-патриотическом воспитании молодежи и т. п.
Задание на дом: повторить материал
86
2/2
2/-
2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
2/2
2/2
2/-
2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
ПК 1.5
Тема 2.3.
Праксиология
воинской службы
Тема 2.4. Строевая,
огневая и
физическая
подготовка
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическое занятие № 5 Военная служба как личностнозначимая и общественная ценность
Задание на дом: подготовить доклад
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Праксиология военной деятельности/ как совокупность
теоретических представлений об эффективной организации
практической деятельности людей в военной сфере жизни
общества. Военная служба как вид федеральной
государственной службы и разновидность профессиональной
1
служебной деятельности: особенности и предназначение.
Культура военной службы и культурологические аспекты
совершенствования деятельности военнослужащих на
современном этапе развития военной сферы жизни общества
Задание на дом: повторить изученный материал
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №6. Самоподготовка будущего
1
призывника к осуществлению военной деятельности
Задание на дом: оформить ссылки и сноски в тексте
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Содержание
Строевая подготовка/ строи и управление ими, строевые
приемы и движение без оружия, строевые приемы и
движение с оружием, выполнение воинского приветствия,
выход из строя и возвращение в строй, подход к начальнику
и отход от него, строи отделения, действия военнослужащих
у автомобилей и на автомобилях.
Задание на дом: повторить материал
87
2/2
2/2
2/-
2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
2/2
2/2
6/-
2
ОК 01,
ОК 04
Огневая подготовка/ материальная часть автомата
Калашникова, разборка, сборка, чистка, смазка и хранение
автомата, осмотр и подготовка автомата к стрельбе, ведение
огня из автомата, ручные осколочные гранаты
Задание на дом: повторить материал
3
Цель и задачи физической подготовки/ . Этапы проведения
физической подготовки военнослужащих. Техника
выполнения физических упражнений и формирования
двигательных навыков. Основные формы проведения
физической подготовки: учебные занятия, утренняя
физическая зарядка, попутные физические тренировки
Задание на дом: повторить изученный материал
В том числе практических занятий
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Практическое занятие № 7. Тренинг умений строевой и
физической подготовки
Задание на дом: повторить материал
2
Практическое занятие № 8. Тренировка в сборке и разборе
автомата
Задание на дом: повторить материал
3
Практическое занятие №9. Цель и задачи физической
подготовки, содержание, средства физической подготовки.
Основные формы проведения физической подготовки:
учебные занятия, утренняя физическая зарядка, попутные
физические тренировки
Задание на дом: закрепить материал
Содержание
1
Первая (доврачебная) помощь/ при ранениях, при ушибах,
переломах, вывихах, растяжениях связок, при поражении
электрическим током, при утоплении и синдроме
длительного сдавливания
88
2
Тема 2.5.
Медико-санитарная
подготовка
военнослужащих
2
2
6/6
2/2
2/2
2/2
2/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
ПК 1.5
Задание на дом: закрепить материал
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическое занятие № 10. Тренинг умений оказания
первой (доврачебной) помощи пострадавшим
Задание на дом: изучить справочные материалы
2
Практическое занятие № 11. Оказание первой (доврачебной)
помощи пострадавшим
Задание на дом: закрепить материал
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Модуль «Основы медицинских знаний»
Определение содержания наук микробиологии,
иммунологии, эпидемиологии/ История развития
микробиологии. Патогенные микроорганизмы.
1
Бессимптомная латентная инфекция. Инфекционные
заболевания и бациллоносительство. Периоды протекания
инфекционных заболеваний
Задание на дом: закрепить материал
Тема 2.6
В том числе практических и лабораторных занятий
Компьютерные
1
Практическое занятие № 12. Иммунитет и методы
технологии
иммунопрофилактики
подготовки
Задание на дом: подготовить доклад
документов
2
Практическое занятие № 13. Правила проведения плановых
мероприятий по дезинфекции, дезинсекции и дератизации
Задание на дом: повторить материал
3
Практическое занятие № 14. Способы дезинсекции и
дератизации
Задание на дом: закрепить материал
Содержание учебного материала
Тема 2.7.
Оказание первой
1
Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы
(доврачебной)
их вызывающие/ Оказание первой доврачебной помощи
89
4/4
2/2
2/2
2/-
2
6/6
2/2
2/2
2/2
4/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
ПК 1.5.
помощи при
неотложных
состояниях
и травматизме
при неотложных состояниях: ожогах, электротравмах,
поражении молнией, отморожении, тепловом ударе,
утоплении, отравлении, инсульте, мигрени. Методы
доврачебной реанимации
Задание на дом: подготовить доклад по теме
2
Проблема травматизма/ Понятие травмы. Виды
травматических повреждений. Меры профилактики
травматизма. Оказание первой (доврачебной) помощи при
травмах
Задание на дом: повторить изученный материал
В том числе практических занятий
1
Практическое занятие №15. Тренинг умений оказания первой
(доврачебной) помощи при неотложных состояниях
Задание на дом: повторить материал
2
Практическое занятие №16. Тренинг умений оказания первой
(доврачебной) помощи при травматизме
Задание на дом: повторить изученный материал
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1
Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни.
Двигательная активность и здоровье. Питание и здоровье.
Факторы риска для здоровья. Вредные привычки и их
профилактика
Задание на дом: повторить материал
В том числе практических занятий
1
Практическое занятие № 17.Перечень факторов риска для
здоровья
Задание на дом: подготовить доклад
90
2
4/4
2/2
2/2
2/-
2
4/4
2/2
Практическое занятие № 18. Оценка физического состояния.
Составление индивидуальных карт здоровья с режимом дня,
графиком питания
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
Всего
2
91
2/2
2
70/36
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности», оснащенный в соответствии с приложением
4 ПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.]; под общей редакцией В. П.
Соломина. – Москва :Юрайт, 2022. – 399 с. – (Профессиональное образование). Текст:
электронный // Электронная библиотечная система Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/469524 (дата обращения: 02.02.2022).
2. Безопасность жизнедеятельности. Практикум : учебное пособие / В. А.
Бондаренко,
С. И. Евтушенко, В. А. Лепихова – Москва : ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2019. – 150 с. –
Текст: электронный. – URL: https://znanium.com/catalog/product/995045 (дата обращения:
02.07.2021).
3. Белов, С. В.Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
(техносферная безопасность) в 2 ч. Часть 1: учебник для среднего профессионального
образования / С. В. Белов. – 5-е изд., перераб. и доп. –Москва :Юрайт, 2020. – 350 с. –
(Профессиональное образование). – Текст: электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/453161 (дата обращения: 22.02.2022).
4. Белов, С. В.Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
(техносферная безопасность) в 2 ч. Часть 2: учебник для среднего профессионального
образования / С. В. Белов. – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2022. – 362 с. –
(Профессиональное образование). – Текст: электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/492045 (дата обращения: 22.02.2022).
5. Микрюков, В.Ю., Основы военной службы : учебник / В.Ю. Микрюков, В.Г.
Шамаев. – Москва: КноРус, 2021. – 505 с. –URL:https://book.ru/book/941500 (дата
обращения: 26.02.2022). – Текст: электронный.
6. Мисюк, М. Н. Основы медицинских знаний : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Мисюк. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва :Юрайт,
2022. – 499 с. – (Профессиональное образование). – Текст : электронный // Электронная
библиотечная система Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/433458 (дата обращения:
10.08.2021).
7. Михаилиди, А. М. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда на
производстве : учебное пособие для СПО / А. М. Михаилиди. – Саратов, Москва :
Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2021. – 111 c. – ISBN 978-5-4488-0964-4, 978-5-44970809-0. – Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. –
URL: http://www.iprbookshop.ru/100492.html (дата обращения: 10.08.2021). – Режим
доступа: для авторизир. пользователей. - DOI: https://doi.org/10.23682/100492
8. Родионова, О. М. Медико-биологические основы безопасности. Охрана труда :
учебник для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Д. А. Семенов. –
92
Москва :Юрайт, 2022. – 441 с. – (Профессиональное образование). – Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/491234 (дата
обращения: 22.02.2022).
3.2.3. Дополнительные источники
1.Безопасность в техносфере: Всероссийский научно-методический и информационный
журнал [Электронный ресурс]. URL: http://www.magbvt.ru.
2.Официальный сайт МЧС РФ [Электронный ресурс]. URL: http://www.mchs.gov.ru.
3.Суворова, Г. М. Методика обучения безопасности жизнедеятельности : учебное пособие
для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова, В. Д. Горичева. – 2-е изд.,
испр.
и доп. – Москва :Юрайт, 2020. – 212 с. – (Профессиональное образование). – Текст:
электронный // Электронная библиотечная система Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/452850 (дата обращения: 10.08.2021).
4. Суворова, Г.М. Психологические основы безопасности: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Г.М. Суворова. – 2-е изд., испр. и доп.– Москва:
Юрайт,2022 – 182 с. – (Профессиональное образование). – Текст: непосредственный.
5. Энциклопедия безопасности жизнедеятельности [Электронный ресурс]. URL:
http://bzhde.ru (дата обращения: 10.08.2021).
93
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст
поддержания
безопасных
условий жизнедеятельности, в
том числе при возникновении
ЧС;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения
задач
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
в
профессиональном
и
социальном
контекстах:
принципы,
правила
и
требования
безопасного
поведения,
защиты
от
опасностей
при
осуществлении
профессиональной
деятельности и в ЧС;
физиологические последствия
воздействия
на
человека
травмирующих, вредных и
поражающих факторов;
алгоритмы и приемы защиты
человека и среды обитания от
негативного воздействия при
ЧС;
алгоритмы и приемы действий
по гражданской обороне и в
ЧС;
основы обеспечения военной
безопасности государства (для
юношей);
основы медицинских знаний
(для девушек).
номенклатуру
информационных источников,
применяемых в сфере
безопасности
жизнедеятельности:
нормативно-правовые акты
федерального, регионального,
локального уровней,
Показатели освоенности
компетенций
в решении
учебных задач
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС, демонстрирует
знание
понятий:
безопасность
жизнедеятельности, человеко- и
природозащитная
деятельность,
военная опасность, чрезвычайная
ситуация,
пожаробезопасность,
электробезопасность,
оружие
массового поражения,
средства
индивидуальной
и
коллективной защиты населения
от оружия массового поражения,
минимизация
опасностей,
управление
рисками
ЧС,
экологическая
безопасность
осуществления профессиональной
деятельности. Для юношей: военная
служба, военная деятельность,
ценности военной службы, строевая
подготовка, огневая подготовка,
физическая
подготовка
военнослужащего. Для девушек:
дезинфекция,
дезинсекция,
дератация, первая (доврачебная)
помощь, здоровый образ жизни;
использует принципы, правила,
требования безопасного поведения,
защиты
от опасностей при осуществлении
профессиональной деятельности и в
ЧС; пользуется номенклатурой
информационных
источников,
применяемых в сфере безопасности
жизнедеятельности;
применяет
приемы
структурирования
и
разнообразные
форматы
представления
информации,
содержащей актуальные научные
сведения
94
Методы
оценки
Наблюдение
за процессом
учебнопознавательн
ой
деятельности
обучающихся
в ходе лекций
и
практических
занятий.
Анализ
и
оценка
продуктивны
х результатов
выполнения
практической
работы
регулирующие деятельность в
сфере безопасности
жизнедеятельности, основы
контроля
и управления в сфере
обеспечения безопасности
жизнедеятельности
и защиты окружающей среды;
приемы структурирования
информации, содержащей
актуальные научные сведения
о безопасности
жизнедеятельности, и
форматы оформления (устное
сообщение, письменное
сообщение, электронный
контент и т.п.) данной
информации;
психологические основы
деятельности трудового
коллектива, психологические
особенности личности в сфере
трудовой деятельности,
актуальные для минимизации
опасностей и эффективного
управления рисками ЧС на
рабочем месте;
основы проектной
деятельности
в коллективе и команде по
решению задач минимизации
опасностей
и эффективного управления
рисками ЧС на рабочем месте
на основе принципов
эффективного взаимодействия
по созданию человекои природозащитной среды
осуществления
профессиональной
деятельности .
порядок действий в
чрезвычайных ситуациях,
правила экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности;
способы минимизации угрозы
потерь, вызываемых
нарушениями правил
безопасности
жизнедеятельности на
о
безопасности
жизнедеятельности,применяет
знания о правилах экологической
безопасности,
о
принципах
эффективного взаимодействия по
созданию
человекои
природозащитной
среды
осуществления профессиональной
деятельности, о психологических
рекомендациях по организации
деятельности трудового коллектива
и личности в для минимизации
опасностей и управлению рисками
ЧС
на
рабочем
месте;
демонстрирует
знание
правил
дезинфекции,
дезинсекции,
дератации,
оказания
первой
(доврачебной) помощи, ведения
здорового образа жизни; грамотно
применяет
знание
алгоритмов
действий
по гражданской обороне и в ЧС,
защите человека и среды обитания
от негативного воздействия при ЧС;
использования
современных
средств
и устройств информатизации и
цифровых
инструментов
в
обеспечении
безопасности
жизнедеятельности
и
защиты
окружающей среды;
пользуется
актуальными
для
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
рекомендациями
по
учету
особенностей личности в сфере
трудовой деятельности;
демонстрирует
знание
возможностей применения ИКТ и
цифровых инструментов для поиска
актуальных
сведений
о
безопасности
жизнедеятельности
демонстрирует
знание
возможностей применения приемов
минимизации опасности нарушения
95
рабочем месте и опасность
нарушения правил
безопасности
жизнедеятельности для
реализации идеи бережливого
производства .
Умеет:
распознавать в
профессиональном
и социальном контексте
задачи и/или проблемы,
относящиеся к кругу задач
и/или проблем поддержания
безопасных условий
жизнедеятельности, в том
числе при возникновении ЧС;
анализировать задачу и и/или
проблемы, относящиеся к
предметной области
безопасности
жизнедеятельности,
и выделять составные части
подобных задач и/или
проблем;
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую
для решения задач и/или
проблем поддержания
безопасных условий
жизнедеятельности,
в том числе при
возникновении ЧС;
составлять план действий,
определять ресурсы,
прогнозировать результаты
реализации составленного
плана поддержания
безопасных условий
жизнедеятельности, в том
числе при возникновении ЧС;
владеть способностью
принимать решения по
целесообразным действиям
в ЧС;
владеть методами защиты от
правил
безопасности
жизнедеятельности для реализации
идеи бережливого производства.
В ходе выполнения практических
заданий демонстрирует умение
распознавать в профессиональном
и социальном контексте задачи
и/или проблемы, относящиеся к
кругу
задач
и/или
проблем
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС и выполнять
правила поведения
в
чрезвычайных
ситуациях
природного
и
техногенного
характера, а также действия по
сигналам гражданской обороны и
применению
средств
индивидуальной защиты
от поражающих факторов и ЧС;
демонстрирует
грамотное
применение правил использования
средств
защиты
от
оружия
массового поражения;
грамотно осуществляет анализ
задачи
и
и/или
проблемы,
относящиеся к предметной области
безопасности жизнедеятельности,
выделяя составные части подобных
задач и/или проблем;
корректно определяет задачи для
поиска информации, содержащей
актуальные сведения о безопасности
жизнедеятельности и
необходимые
источники
информации согласно номенклатуре
информационных
источников,
применяемых в сфере безопасности
жизнедеятельности;
результативно
выполняет
информационный поиск сведений,
необходимых для решения задач
и/или
проблем
поддержания
безопасных
условий
96
вредных
и опасных факторов ЧС,
защиты человека
и среды обитания от
негативного воздействия при
ЧС; приемы действий
по гражданской обороне и в
ЧС.
оценивать результат и
последствия своих действий
по решению задач и/или
проблем поддержания
безопасных условий
жизнедеятельности, в том
числе при возникновении ЧС.
Владеть знаниями основ
обеспечения военной
безопасности государства (для
юношей).
Владеть знаниями основ
медицинских знаний (для
девушек).
определять задачи для поиска
информации, содержащей
актуальные сведения о
безопасности
жизнедеятельности;
определять необходимые
источники информации
согласно номенклатуре
информационных источников,
применяемых в сфере
безопасности
жизнедеятельности;
применять приемы
структурирования
информации для создания
устных и письменных
сообщений, электронного
контента и т.п. в процессе
освоения информации о
безопасности
жизнедеятельности;
применять ИКТ и цифровые
инструменты для решения
жизнедеятельности,
в том числе при возникновении ЧС;
создает качественные устные
и
письменные
сообщения,
электронные контенты и т.п.,
грамотно
применяя
приемы
структурирования информации;
демонстрирует
ИКТкомпетентность в решения задач,
связанных с профессиональным
контекстом
обеспечения
безопасности жизнедеятельности и
защиты окружающей среды;
использует
современное
программное
обеспечение,
различные цифровые средства для
получения
информации,
позволяющей: идентифицировать
основные опасности среды обитания
человека, оценивать риск их
реализации; принимать решения по
целесообразным действиям в ЧС.
правильно
составляет
план
действий,
определят
ресурсы,
прогнозирует
результаты
реализации составленного плана
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении
ЧС;
корректно
осуществляет оценку результата и
последствий своих действий по
решению задач и/или проблем
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС.
В
ситуациях
деловых
игр,
имитирующих деятельность по
созданию
человекои
природозащитной среды на рабочем
месте результативно организует
работу коллектива
и
команды
и
эффективно
взаимодействует
с
коллегами,
руководством,
клиентами на основе правил
97
задач, связанных с
профессиональным
контекстом обеспечения
безопасности
жизнедеятельности и защиты
окружающей среды;
использовать современное
программное обеспечение,
различные цифровые средства
для получения информации,
позволяющей:
идентифицировать основные
опасности среды обитания
человека, оценивать риск их
реализации; принимать
решения по целесообразным
действиям в ЧС; распознавать
жизненные нарушения при
неотложных состояниях
и травмах.
организовывать работу
коллектива
и команды и
взаимодействовать
с коллегами, руководством,
клиентами для создания
человеко- и природозащитной
среды осуществления
профессиональной
деятельности;
применять правила поведения
в чрезвычайных ситуациях
природного,
техногенного и социального
характера.
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях,
соблюдать нормы
экологической безопасности
содействовать практическому
осуществлению идеи
бережливого производства за
счет минимизации угрозы
потерь, вызываемых
нарушениями правил
бесконфликтного поведения;
демонстрирует
грамотное
применение норм экологической
безопасности на рабочем месте;
демонстрирует
умение
разрабатывать систему мер по
минимизации
угрозы
потерь,
вызываемых нарушениями правил
безопасности жизнедеятельности на
рабочем месте
Для
девушек:
демонстрирует
применение
алгоритма
распознавания
жизненных
нарушений
при
неотложных
состояниях
и травмах. демонстрирует умение
проводить мероприятия
по
дезинфекции,
дезинсекции,
дератации
составлять
индивидуальные карты здоровья с
режимом дня, графиком питания с
возможностью отслеживать свои
показания;
оказывать
первую
(доврачебную)
помощь
при
неотложных состояниях
и травматизме.
Для
юношей:
выполнять
упражнения
и
команды
по
физической, строевой подготовке;
разрабатывать
и
осуществлять
программу
самоподготовки
будущего
призывника
к
осуществлению
военной
деятельности; оказывать первую
(доврачебную)
помощь
пострадавшим.
98
безопасности
жизнедеятельности на
рабочем месте
99
Приложение 3.4
к ПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
2025 г.
100
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержаниеучебной дисциплины
2.1 Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
101
102
102
102
105
105
106
112
112
112
113
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.04 Физическая культура»: формирование физической
культуры личности, наличие которой обеспечивает готовность к социальнопрофессиональной деятельности, включение в здоровый образ жизни, в
систематическое физическое самосовершенствование.
Дисциплина «СГ.04 Физическая культура» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
Код ОК,
ОК 04
Уметь
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
ОК 06
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения;
Знать
психологические
основы деятельности
коллектива
психологические
особенности личности
сущность гражданскопатриотической
позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности по
специальности
102
Владеть навыками
стандарты
антикоррупционного
поведения и
последствия его
нарушения
ОК 08
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы двигательных
функций в
профессиональной
деятельности
роль физической
культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека
основы здорового
образа жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
специальности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
средства профилактики
характерными для данной
перенапряжения
профессии(специальности)
103
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№ Дополнительные знания,
№,
Объем
п/п
умения, навыки (если
наименование часов
указаны ПК)
темы
-
-
104
Обоснование
включения в
рабочую
программу
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Объем
в часах
В т.ч. в форме
практ.
подготовки
Учебные занятия4, в т.ч.:
42
Теоретические занятия
2
-
В том числе практических и лабораторных занятий
40
-
Лабораторные занятия
-
-
Курсовая работа (проект)
-
-
Самостоятельная работа
-
Промежуточная аттестация в форме экзамена
-
Всего
42
105
-
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая работа
(проект)
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенци
й,
формирова
нию
которых
способствуе
т элемент
программы
Раздел 1.
Основы знаний по физической
культуре
Тема 1.1
Социально-биологические
основы физической культуры
Содержание
1
4/2
Физическая культура в общекультурной и профессиональной
подготовке студентов
Физическая культура личности человека, физическое развитие,
физическое воспитание, физическая подготовка и подготовленность,
самовоспитание. Сущность и ценности физической культуры.
Влияние занятий физическими упражнениями на достижение
человеком жизненного успеха. Дисциплина «Физическая культура»
в системе среднего профессионального образования.
В том числе практических и лабораторных занятий
106
2/2
ОК04,06,08.
1. Практическая работа № 1. Основы здорового образа жизни.
Физическая культура в обеспечении здоровья.
Задание на дом: Привести примеры достижения знаменитыми
спортсменами успехов в трудовой деятельности.
Практическое занятие № 2 Психологические основы учебного
труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической
культуры в регулировании работоспособности.
2
1/1
1/1
Задание на дом: Составить комплекс физкультпаузы.
Раздел 2 . Учебно-практические
основы формирования
физической культуры личности
40/40
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
2
3
2.1Легкая атлетика
4
10/10
Техника бега на короткие дистанции. /Создать у занимающихся
представление о технике бега на короткие дистанции. Обучить
технике бега по прямой. Специальные л/а упражнения.
Задание на дом: Повторить технику бега по прямой.
2/2
Развитие общей выносливости. /Развитие общей выносливости
Обучить технике высокого и низкого старта Выполнение
упражнений скоростно-силового характера.
Задание на дом: Повторить технику низкого старта.
2/2
Техника бега на короткие дистанции и прыжка в длину с места.
/Развитие общей выносливости. Обучить переходу от стартового
разбега к бегу по прямой. Обучить технике прыжка в длину с места
Задание на дом: Повторить технику прыжка в длину с места.
2/2
Совершенствование техники бега на короткие дистанции и
прыжка в длину с места. /Обучить технике бега с максимальной
2/2
107
ОК04,06,08.
скоростью. Развитие скоростных качеств. Совершенствование
техники прыжка в длину с места
Задание на дом: Повторить технику прыжка в длину с места
5
Зачетное занятие. /Выполнение контрольного норматива и норм
комплекса ГТО в беге на 100 м. Спортивные игры.
2/2
Задание на дом: Ознакомиться с методикой развития гибкости.
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
2.2Комплексное развитие
физических качеств.
2
8/8
Фитнес тренировка для всего тела. / Выполнение комплекса
общеразвивающих упражнений. Выполнение комплекса для
развития различных групп мышц.
Задание на дом: Повторить правила выполнения разминки перед
тренировкой.(ОРУ)
2/2
Фитнес тренировка для всего тела. / Выполнение комплекса
общеразвивающих упражнений. Выполнение комплекса для
развития различных групп мышц.
2/2
Задание на дом: Составить комплекс разминки
3
.
Фитнес тренировка без прыжков и выпадов. / Выполнение
комплекса
общеразвивающих упражнений. Выполнение
комплекса для развития различных групп мышц.
2/2
Задание на дом: Повторить правила страховки и самостраховки
4
Выполнение комплекса упражнений на развитие мышц
верхнего плечевого пояса и пресса. / Выполнение упражнений с
использованием собственного веса.
108
2/2
Задание на дом: Выполнение комплекса упражнений в стиле
«Табада»
Содержание
2.3 Стрельба
В том числе практических и лабораторных занятий
1
2/2
Техника стрельбы. /Правила техники безопасности. Основы
техники стрельбы. Прицеливание, сущность прицеливания. Показ
изготовки стрелка-спортсмена для производства выстрела из
положения сидя с руки с опорой локтями о стол или стоя с опорой
на стойку. Спуск курка: условия, обеспечивающие правильный
спуск курка.
Причины, влияющие на кучность и меткость
Определение средней точки попадания в мишень.
стрельбы.
2/2
ОК04,06,08.
Задание на дом: Ознакомиться с условиями выполнения
упражнений ВП-1 и
ВП-2
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
2.4 Лыжная подготовка.
1
Теоретические сведения по лыжной подготовке. /История
развития лыжного спорта. Техника безопасности на занятиях по
лыжной подготовке. Техника скользящего шага
Задание на дом: Выполнить упражнения на развитие равновесия.
109
20/20
2/2
ОК04,06,08.
2
Совершенствование техники скользящего шага. /Выполнение
упражнений для совершенствования техники скользящего шага.
Техника попеременного двухшажного хода.
2/2
Задание на дом:Повторить технику скользящего шага.
3
Совершенствование техники скользящего шага./Выполнение
упражнений для совершенствования техники скользящего шага.
Техника попеременного двухшажного хода.
2/2
Домашнее задание: Повторить технику скользящего шага.
4
Обучение технике попеременного двухшажного хода. Горнолыжная техника./ Техника попеременного двухшажного хода.
Техника подъемов и спусков. Развитие общей выносливости.
2/2
Задание на дом:Выполнить упражнения на развитие мышц
верхнего плечевого пояса
5
Совершенствование техники попеременного двухшажного
хода. Горнолыжная техника./ Совершенствование техники
попеременного двухшажного хода. Развитие силовых качеств.
Техника подъемов и спусков.
2/2
Задание на дом:Повторить технику подьемов и спусков.
6
Техника одновременных ходов./Техника одновременного
бесшажного хода и попеременного двухшажного хода. Техника
торможений «плугом» и «полуплугом».
2/2
Задание на дом:Повторить технику торможений.
7
Техника одновременных ходов./Техника одновременного
бесшажного хода. Совершенствование техники попеременного
двухшажного хода. Развитие координации движений.
110
2/2
Домашнее задание: Выполнить подводящие упражнения для
совершенствования техники попеременного 2-Х шажного хда.
8
Совершенствование техники одновременных ходов. Горнолыжная техника./ Совершенствование техники одновременного
бесшажного хода и попеременного двухшажного хода. Техника
торможений «плугом» и «полуплугом».
2/2
Задание на дом: Повторить технику торможений.
9
10
Совершенствование техники лыжных ходов применительно к
рельефу местности./ Прохождение дистанции (3км.-девушки; 5
км.-юноши)
с
применением
техники
лыжных
ходов
соответствующих рельефу местности.
Зачетное занятие./Совершенствование техники лыжных ходов.
Развитие общей выносливости. Выполнение норм комплекса ГТО
по лыжной подготовке(прохождение дистанции: дев.3 км.; юн.5км.)
2/2
2/2
Задание на дом: Кроссовая подготовка 2-3 км.
42/40
Всего:
111
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты, оснащенне в соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е.В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е.В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 599 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-13554-1.
2. Аллянов, Ю.Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / Ю.Н. Аллянов, И.А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02309-1.
3. Муллер, А.Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А.Б. Муллер, Н.С. Дядичкина, Ю.А. Богащенко. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02612-2.
4. Бурухин, С.Ф. Методика обучения физической культуре. Гимнастика: учебное
пособие для среднего профессионального образования / С. Ф. Бурухин. — 3-е изд., испр. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 173 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-07538-0.
3.2.2. Дополнительные источники:
1.
Аллянов, Ю.Н. Физическая культура:
учебник для среднего
профессионального образования / Ю.Н. Аллянов, И.А. Письменский. — 3-е изд., испр. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02309-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/471143.
2.
Бурухин, С.Ф. Методика обучения физической культуре.
Гимнастика:
учебное пособие для среднего профессионального образования / С.Ф. Бурухин. — 3-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 173 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-07538-0. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471782.
112
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Результаты обучения
Методы оценки
компетенций
Знает:
использование
умение
использовать оценка техники, сдача
физической культуры в разнообразные формы и виды контрольного норматива,
организации здорового физкультурной деятельности практические
занятия,
образа жизни и активного для организации здорового наблюдение
за
отдыха.
образа
жизни,
активного деятельностью
отдыха и досуга;
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
поддержание
работоспособности
и
профилактика проблем со
здоровьем.
владение
современными
технологиями укрепления и
сохранения
здоровья,
поддержания
работоспособности,
профилактики
предупреждения заболеваний,
связанных с учебной и
производственной
деятельностью;
оценка техники, сдача
контрольного норматива,
практические
занятия,
наблюдение
за
деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
осуществление
владение
основными
самоконтроля
при способами
самоконтроля
занятиях
спортом
и индивидуальных показателей
физическими
здоровья,
умственной
и
упражнениями
физической
работоспособности,
физического
развития
и
физических качеств;
оценка техники, сдача
контрольного норматива,
практические
занятия,
наблюдение
за
деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
владение
физическими
упражнениями
разной
функциональной
направленности
владение
физическими
упражнениями
разной
функциональной
направленности,
использование их в режиме
учебной и производственной
деятельности
с
целью
профилактики переутомления
и
сохранения
высокой
работоспособности;
оценка техники, сдача
контрольного норматива,
практические
занятия,
наблюдение
за
деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
владение техническими
приемами
и
двигательными
действиями
базовых
видов спорта.
владение
техническими
приемами и двигательными
действиями базовых видов
спорта, активное применение
их
в
соревновательной
деятельности, готовности к
выполнению нормативов ГТО
оценка техники, сдача
контрольного норматива,
практические
занятия,
наблюдение
за
деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
113
Умеет:
физическая культура в знать
основы
физической
общекультурной
и культуры, её сущность и
профессиональной
ценности.
Иметь
подготовке студентов.
представление о структуре
профессионально-личностного
развития
в
процессе
физического воспитания.
контрольные
задания,
тесты,
проверка
результатов
самостоятельной работы
социально-биологические знать средства физической
основы
физической культуры
и
спорта
в
культуры.
совершенствовании
функциональных
возможностей
организма.
Иметь
представление
о
способах
повышения
устойчивости
организма
человека
к
различным
условиям внешней среды.
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
задания,
проверка
основы здорового образа
жизни.
Физическая
культура в обеспечении
здоровья.
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
задания,
проверка
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
задания,
проверка
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
задания,
проверка
знать основные составляющие
ЗОЖ и требования к его
организации.
Понимать
значение самовоспитания и
самосовершенствования
в
ЗОЖ.
психологические основы
учебного
труда
и
интеллектуальной
деятельности. Средства
физической культуры в
регулировании
работоспособности.
знать
основные
причины
изменения психофизического
состояния в период сессии, а
также
критерии
нервноэмоционального утомления.
общая
физическая
и
специальная подготовка в
системе
физического
воспитания.
знать цели и задачи общей и
специальной
физической
подготовки,
физические
способности человека и их
совершенствование.
Иметь
представление о формах и
методах
физического
воспитания.
114
работы,
за
учебных
работы,
за
учебных
работы,
за
учебных
работы,
за
учебных
профессиональнознать средства и методы
прикладная физическая направленного формирования:
подготовка.
профессионально
значимых
двигательных
навыков,
профессионально
важных
физических и психических
качеств, а также методы
устойчивости
к
профессиональным
заболеваниям.
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
задания,
проверка
работы,
за
учебных
правила базовых видов знать технику и правила контрольные
задания,
спорта
изучаемых видов спорта.
тесты,
проверка
результатов
самостоятельной работы.
115
Приложение 3.4
к ПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
2025 г.
116
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.2. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1 Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
117
118
118
118
119
120
120
121
124
124
124
125
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.04 Физическая культура»: формирование физической
культуры личности, наличие которой обеспечивает готовность к социальнопрофессиональной деятельности, включение в здоровый образ жизни, в
систематическое физическое самосовершенствование.
Дисциплина «СГ.04 Физическая культура» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
Код ОК,
ОК 04
ОК 08
Уметь
Знать
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные
приемы двигательных
функций в
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
профессии(специальности)
психологические
основы деятельности
коллектива
психологические
особенности личности
118
роль физической
культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека
основы здорового
образа жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
специальности
средства
профилактики
перенапряжения
Владеть навыками
Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№ Дополнительные знания,
№,
Объем
п/п
умения, навыки (если
наименование часов
указаны ПК)
темы
-
-
119
Обоснование
включения в
рабочую
программу
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Объем
в часах
В т.ч. в форме
практ.
подготовки
22
-
Теоретические занятия
-
В том числе практических и лабораторных занятий
22
-
Лабораторные занятия
-
-
Курсовая работа (проект)
-
-
Самостоятельная работа
-
-
Дифференцированный зачет
2
-
Всего
24
-
120
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая работа (проект)
Раздел 1 . Учебнопрактические основы
формирования
физической культуры
личности
2.1Легкая атлетика
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенци
й,
формирова
нию
которых
способствуе
т элемент
программы
24/24
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Техника кроссового бега и метания гранаты. /Совершенствование техники
кроссового бега. Техника метания гранаты (бросковые шаги, метание гранаты
с медленного разбега).
Домашнее задание: Кроссовая подготовка. Общеразвивающие упражнения.
2
Развитие физических качеств. /Развитие скоростной выносливости.
Кроссовый бег. Техника метания гранаты.
Домашнее задание: Повторить технику метания гранаты. Равномерная
тренировка.
3
Совершенствование техники метания гранаты.Развитие общей
выносливости. Метание гранаты с полного разбега
Домашнее задание: Бег в медленном
темпе 15-20 мин. Комплекс
упражнений на растягивание мышц.
12/12
2/2
2/2
2/2
ОК04,06,08.
Зачетное занятие./Выполнение контрольного норматива в беге :
девушки2000м.; юноши-3000м..
Домашнее задание: Проведение переменной тренировки для подготовки к
сдаче контрольного норматива
5
Техника метания гранаты./Техника бега на короткие дистанции.
Выполнение контрольного норматива в метании гранаты.
Домашнее задание: Развитие физических качеств (круговая тренировка.)
6
Тест на выявление скоростных качеств./Выполнение контрольного
норматива в беге на 100 м. Спортивные игры.
Домашнее задание: Законспектировать2-3 подвижных игры на развитие
скоростных качеств.
Содержание
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Профессионально-прикладная физическая
подготовка./
Теоретические сведения по профессиональной -прикладной физической
подготовке.
2.2. ПрофессиональноДомашнее задание: Ознакомиться с условиями проведения тестов для
прикладная
определения психофизических качеств студента.
физическая
2
Тесты для определения психофизических качеств./ Определение
подготовка.
психофизических
качеств
при
помощи
тестов
(теппинг-тест,
хронорефлексометрия, корректурный тест.)Составление профессиограммы
.
Домашнее задание: Написание реферата на тему: «ППФП специальности»
3
Развитие
силовых
качеств./Повышение
общефизической
подготовки(проведение эстафет, подвижных игр с резкими переходами
.передачами мяча, остановками. изменениями направления движения по
сигналу.)
Домашнее задание: Написание реферата на тему: «ППФП специальности»
4
Зачетное занятие./Защита рефератов на тему: «ППФП специальности»
Домашнее задание: посещение тренажерного зала, выполнение
.
упражнений
Содержание
2.3 Стрельба
В том числе практических и лабораторных занятий
4
2/2
2/2
2/2
8/8
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
1
Дифференцированный зачет
Всего:
Совершенствование техники стрельбы./ Стрельба. Тренировка в изготовке
без выстрела. Стрельба по белому листу на кучность. Стрельба по мишени с
черным кругом, с выносом района прицеливания для совмещения с. т. п. с
центром мишени. Стрельба с корректировкой. Освоение стрельбы из
положения стоя.
Домашнее задание: Ознакомиться с нормами ГТО по стрельбе и
условиями их выполнения.
2/2
2
24/24
ОК04,06,08.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет(ы) ______________________ (наименования кабинетов из указанных в п. 6.1
ОПОП), оснащенный(е) в соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е.В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е.В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 599 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-13554-1.
2. Аллянов, Ю.Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / Ю.Н. Аллянов, И.А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва: Издательство
Юрайт, 2022. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02309-1.
3. Муллер, А.Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А.Б. Муллер, Н.С. Дядичкина, Ю.А. Богащенко. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02612-2.
4. Бурухин, С.Ф. Методика обучения физической культуре. Гимнастика: учебное
пособие для среднего профессионального образования / С. Ф. Бурухин. — 3-е изд., испр. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 173 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-07538-0.
3.2.2. Дополнительные источники:
1.
Аллянов, Ю.Н. Физическая культура:
учебник для среднего
профессионального образования / Ю.Н. Аллянов, И.А. Письменский. — 3-е изд., испр. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02309-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/471143.
2.
Бурухин, С.Ф. Методика обучения физической культуре.
Гимнастика:
учебное пособие для среднего профессионального образования / С.Ф. Бурухин. — 3-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 173 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-07538-0. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471782.
124
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Результаты обучения
Методы оценки
компетенций
Знает:
использование
умение
использовать оценка техники, сдача
физической культуры в разнообразные формы и виды контрольного норматива,
организации здорового физкультурной деятельности практические
занятия,
образа жизни и активного для организации здорового наблюдение
за
отдыха.
образа
жизни,
активного деятельностью
отдыха и досуга;
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
поддержание
работоспособности
и
профилактика проблем со
здоровьем.
владение
современными
технологиями укрепления и
сохранения
здоровья,
поддержания
работоспособности,
профилактики
предупреждения заболеваний,
связанных с учебной и
производственной
деятельностью;
оценка техники, сдача
контрольного норматива,
практические
занятия,
наблюдение
за
деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
осуществление
владение
основными
самоконтроля
при способами
самоконтроля
занятиях
спортом
и индивидуальных показателей
физическими
здоровья,
умственной
и
упражнениями
физической
работоспособности,
физического
развития
и
физических качеств;
оценка техники, сдача
контрольного норматива,
практические
занятия,
наблюдение
за
деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
владение
физическими
упражнениями
разной
функциональной
направленности
владение
физическими
упражнениями
разной
функциональной
направленности,
использование их в режиме
учебной и производственной
деятельности
с
целью
профилактики переутомления
и
сохранения
высокой
работоспособности;
оценка техники, сдача
контрольного норматива,
практические
занятия,
наблюдение
за
деятельностью
обучающихся на учебных
занятиях, зачёт
владение техническими
приемами
и
двигательными
действиями
базовых
видов спорта.
владение
техническими
приемами и двигательными
действиями базовых видов
спорта, активное применение
их
в
соревновательной
оценка техники, сдача
контрольного норматива,
практические
занятия,
наблюдение
за
деятельностью
125
деятельности, готовности к обучающихся на учебных
выполнению нормативов ГТО занятиях, зачёт
Умеет:
физическая культура в знать
основы
физической
общекультурной
и культуры, её сущность и
профессиональной
ценности.
Иметь
подготовке студентов.
представление о структуре
профессионально-личностного
развития
в
процессе
физического воспитания.
контрольные
задания,
тесты,
проверка
результатов
самостоятельной работы
социально-биологические знать средства физической
основы
физической культуры
и
спорта
в
культуры.
совершенствовании
функциональных
возможностей
организма.
Иметь
представление
о
способах
повышения
устойчивости
организма
человека
к
различным
условиям внешней среды.
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
задания,
проверка
основы здорового образа
жизни.
Физическая
культура в обеспечении
здоровья.
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
задания,
проверка
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
задания,
проверка
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
задания,
проверка
знать основные составляющие
ЗОЖ и требования к его
организации.
Понимать
значение самовоспитания и
самосовершенствования
в
ЗОЖ.
психологические основы
учебного
труда
и
интеллектуальной
деятельности. Средства
физической культуры в
регулировании
работоспособности.
знать
основные
причины
изменения психофизического
состояния в период сессии, а
также
критерии
нервноэмоционального утомления.
общая
физическая
и
специальная подготовка в
системе
физического
воспитания.
знать цели и задачи общей и
специальной
физической
подготовки,
физические
способности человека и их
совершенствование.
Иметь
представление о формах и
методах
физического
воспитания.
126
работы,
за
учебных
работы,
за
учебных
работы,
за
учебных
работы,
за
учебных
профессиональнознать средства и методы
прикладная физическая направленного формирования:
подготовка.
профессионально
значимых
двигательных
навыков,
профессионально
важных
физических и психических
качеств, а также методы
устойчивости
к
профессиональным
заболеваниям.
контрольные
тесты,
результатов
самостоятельной
наблюдение
деятельностью
обучающихся на
занятиях.
задания,
проверка
работы,
за
учебных
правила базовых видов знать технику и правила контрольные
задания,
спорта
изучаемых видов спорта.
тесты,
проверка
результатов
самостоятельной работы.
127
Приложение 3.5.
к ПОП по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведения
Рабочая программа дисциплины
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
2025 г.
128
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика примерной рабочей программы учебной дисциплины
130
1.1. Цель и место дисциплины в структуре основной образовательной программы 130
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
130
2. Структура и содержание учебной дисциплины
133
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
133
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
134
3. Условия реализации учебной дисциплины
138
3.1. Специальные помещения, которые должны быть предусмотрены для реализации
программы учебной дисциплины
138
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
138
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
139
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
156
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
156
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
156
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ
158
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
158
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
159
3. Условия реализации учебной дисциплины
164
3.1. Материально-техническое обеспечение
164
3.2. Учебно-методическое обеспечение
164
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
166
129
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
1.1. Цель и место дисциплины в структуре основной образовательной
программы
Учебная дисциплина «Основы бережливого производства» является обязательной
частью социально-гуманитарного цикла примерной основной образовательной программы
в соответствии с ФГОС СПО по специальности.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, 03–06.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01. Выбирать осознание
обучающимися − сущность, характерные черты и
способы решения российской
гражданской история развития менеджмента;
задач
идентичности;
− методы планирования и
профессиональной
организации работы
целенаправленное
развитие
деятельности
подразделения;
внутренней позиции личности на
применительно
− принципы построения
к
различным основе
духовно-нравственных
организационной структуры
контекстам
ценностей народов Российской
управления;
Федерации,
исторических
и
− основы формирования
ОК02.
национально-культурных
мотивационной политики
Использовать
традиций, формирование системы
организации;
современные
значимых ценностно-смысловых
средства
поиска,
установок, антикоррупционного − внешняя и внутренняя среда
анализа
и
мировоззрения,
правосознания, организации; цикл менеджмента;
интерпретации
культуры, − процесс принятия и реализации
информации,
и экологической
способности ставить цели и управленческих решений;
информационные
− стили управления,
технологии
для строить жизненные планы;
коммуникации −современные
выполнения задач
В части гражданского воспитания: методы и инструменты
профессиональной
менеджмента;
деятельности
осознание
своих
− основы бережливого
конституционных
прав
и
ОК03. Планировать обязанностей, уважение закона и производства, признаки качества
транспортных услуг,
и
реализовывать
правопорядка;
собственное
− принципы бережливого
профессиональное
принятие
традиционных производства;
и
личностное национальных, общечеловеческих − основы системы 5S и цели ее
развитие,
гуманистических
и применения
предпринимательск
ую деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой
демократических ценностей;
готовность
идеологии
национализма,
противостоять
экстремизма,
ксенофобии,
130
и
финансовой
грамотности
в
различных
жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать
и
работать
в
коллективе
и
команде
ОК05.
Осуществлять
устную
и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального
и
культурного
контекста
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение
на
основе
традиционных
российских
духовнонравственных
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
отношений,
применять
стандарты
антикоррупционног
о поведения
ОК09.
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
дискриминации по социальным,
религиозным,
расовым,
национальным признакам;
- готовность вести совместную
деятельность
в
интересах
гражданского
общества,
участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной организации
и
детско-юношеских
организациях;
- умение взаимодействовать с
социальными
институтами
в
соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и
волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее
многонационального
народа
России;
ценностное
отношение
к
государственным
символам,
историческому и природному
наследию, памятникам, традициям
народов России, достижениям
России в науке, искусстве, спорте,
технологиях и труде;
идейная
убежденность,
готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за его
судьбу;
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные учебные действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования в
познавательной и социальной
практике,
готовность
к
самостоятельному планированию и
осуществлению
учебной
131
иностранном
языках
деятельности,
организации
учебного
сотрудничества
с
педагогическими работниками и
сверстниками, к участию в
построении
индивидуальной
образовательной траектории;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности.
132
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
В т.ч. в форме практической подготовки
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация дифференцированный зачет
133
Объем в часах
42
4
18
18
2
2
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
1
2
Тема 1.1.
Сущность
менеджмента
и современные
инструменты
Тема 1.2. Внешняя
и внутренняя
среда организации
(предприятия)
Содержание учебного материала
Понятие менеджмента, его задачи и роль в развитии современного
предприятия (организации). Понятие менеджмента. Цели менеджмента.
Задачи менеджмента. Основные подходы к менеджменту и их развитие.
Национальные особенности менеджмента. Лин-менеджмент и его
особенности. Система 5s, основные инструменты, стадии и порядок
реализации. Карта потока создания ценностей
Задание на дом: Повторить термины по теме
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. Разработка карты потока создания ценности
(картирование)
Задание на дом: Разработать карту ценностей для конкретной
организации
Содержание учебного материала
Характеристика внешней и внутренней среды организации
(предприятия). Понятие «окружающая среда организации». Факторы
внешней среды, их состав и влияние на деятельность организации.
Факторы внутренней среды, их состав и влияние на успешность
деятельности организации (предприятия). Методы анализа внешней и
внутренней среды. SWOT-анализ, методика его проведения
Задание на дом: Повторить термины по теме
В том числе практических и лабораторных занятий
134
Объем, акад. ч
/ в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч
3
4/2
Коды компетенций
и личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент программы
4
ОК 01,
ОК 03–06
2
2
2
6/2
ОК 01,
ОК 03–06
2
4
Тема 1.3.
Бережливое
производство
Тема 1.4.
Инструменты
менеджмента
Практическое занятие 2. Сбор статистических данных для
выстраивания система качества оказания транспортных услуг
Задание на дом: Провести SWOT-анализ конкретной организации
Содержание учебного материала
Основные понятия бережливого производства. Рациональное
использование материальных, кадровых, финансовых ресурсов,
организации рабочих мест, организации процессов. Применение
системы 5S, визуализация и упорядочение
Задание на дом: привести примеры применения системы 5S в
организациях
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 3. Моделирование производственных процессов
транспортного предприятия (организации)
Задание на дом: Построить систему 5S для конкретной организации
Содержание учебного материала
Цикл менеджмента. Планирование в системе менеджмента. Назначение
и виды планирования: тактическое, стратегическое, бизнеспланирование. Технология стратегического планирования Технология
стратегического
планирования.
Организационные
структуры
управления предприятием: Понятие и элементы, Виды (иерархические
и органические структуры), их характеристика. Применение метода
Lean Six Sigma. Понятие мотивации. Элементы мотивации. Эволюция
теорий
мотивации.
Содержательные
теории
мотивации.
Процессуальные теории мотивации. Контроль и его виды. Понятие и
назначение контроля. Виды контроля: предварительный, текущий,
заключительный
Задание на дом: Повторить термины по теме
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 4. Решение ситуационных задач «Стратегический
менеджмент. Процесс стратегического планирования»
Задание на дом: Решение задач
Практическое занятие 5. Планирование мероприятий по формированию
системы мотивации труда
135
2
4/2
ОК 01,
ОК 03–06
2
2
2
10/4
6
4
1
1
ОК 01,
ОК 03–06
Тема 1.5. Системы
методов
управления
Тема 1.6.
Коммуникации
в менеджменте
Тема 1.7. Процесс
принятия решений
Тема 1.8.
Лидерство,
Задание на дом: Решение задач
Практическое занятие 6. Имитационная игра «организация
деятельности транспортного предприятия». Разработка кайдзен
предложения
Задание на дом: Решение задач
Содержание учебного материала
Понятие метод управления. Система методов управления:
административные, экономические, социально-психологические, их
характеристика и область применения. Особенности применения тех
или иных методов управления на транспортном предприятии
(организации)
Задание на дом: повторить термины по теме
Содержание учебного материала
Понятие и назначение информации и коммуникаций в менеджменте.
Виды коммуникаций. Коммуникационный процесс. Элементы
коммуникационного
процесса.
Барьеры
в
коммуникации.
Коммуникационные сети в организации. Виды коммуникационных
сетей. Характеристика коммуникационных сетей. Этикет делового
общения и его значение при организации коммуникации
Задание на дом: Построить систему документооборота в организации
Содержание
Методы и способы принятия решений. Управленческое решение:
понятие, классификация. Этапы принятия управленческого решения.
Методы принятия управленческих решений.
Задание на дом: Составить схему принятия управленческого решения
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 7. Решение ситуационных задач по принятию
решений в профессиональной деятельности
Задание на дом: Решение задач
Содержание
Лидерство. Типы лидеров. Качества лидера. Понятие власть. Стиль
руководства: понятие, классификация. Одномерные стили руководства,
136
2
4
ОК 01,
ОК 03–06
4
4
ОК 01,
ОК 03–06
4
4/2
ОК 01,
ОК 03–06
2
2
2
3/2
1
ОК 01,
ОК 03–06
их
характеристика.
Многомерные
стили
руководства,
их
характеристика Решётка менеджмента
Задание на дом: Повторение терминов по теме
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 8. Решение ситуационных задач по теме
«Психология управления личностью. Психология управления
коллективом»
Задание на дом: Решение задач
Тема 1.9.
Содержание
Управление
История возникновения науки управления персоналом. Управление
персоналом
персоналом
и
эффективность
деятельности
организации.
Осуществление деятельности по управлению персоналом. Подбор
персонала, понятие и назначение. Методы отбора персонала, их
характеристика. Роль индивидуально – психологических особенностей
личности в профессиональной пригодности. Адаптация на рабочем
месте. Классификация видов адаптации. Обучение персонала
Задание на дом: Повторение терминов по теме
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 9. Решение ситуационных задач по теме
«Психология управления личностью. Психология управления
коллективом»
Задание на дом: Решение задач
Промежуточная аттестация дифференцированный зачет
Всего:
руководство
и партнерство
137
2
2
3/2
1
2
2
42
ОК 01,
ОК 03–06
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Специальные помещения, которые должны быть предусмотрены для
реализации программы учебной дисциплины
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный(е) в соответствии с
приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Вдовин, С. М. Система менеджмента качества организации : учебное пособие /
С.М. Вдовин, Т.А. Салимова, Л.И. Бирюкова. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 299 с. —
(Высшее образование: Бакалавриат). — DOI 10.12737/768. - ISBN 978-5-16-005070-6. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1860359 (дата обращения:
17.04.2022). – Режим доступа: по подписке.
2.
Вумек, Д. Бережливое производство: как избавиться от потерь и добиться
процветания вашей компании / Джеймс Вумек, Дэниел Джонс ; пер. с англ. - 12-е изд. - Москва
: Альпина Паблишер, 2018. - 472 с. - ISBN 978-5-9614-6829-8. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1815955 (дата обращения: 17.04.2022). – Режим доступа: по
подписке.
3.
Казначевская, Г.Б., Менеджмент : учебник / Г.Б. Казначевская. — Москва :
КноРус, 2022. — 240 с. — ISBN 978-5-406-09905-6. — URL:https://book.ru/book/943927 (дата
обращения: 16.04.2022). — Текст : электронный.
4.
Лайкер, Д. К. Лидерство на всех уровнях бережливого производства:
Практическое руководство / Лайкер Д.К. - М.:Альпина Паблишер, 2018. - 336 с. ISBN 978-59614-6858-8. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1002577 (дата
обращения: 17.04.2022). – Режим доступа: по подписке.
5.
Цветков, А. Н. Основы менеджмента : учебник для спо / А. Н. Цветков. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 192 с. — ISBN 978-5-8114-5803-5. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/156404 (дата
обращения: 17.04.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Хрисониди В.А. Основы бережливого производства. Методические рекомендации по
организации самостоятельной работы студента для направления подготовки 23.03.01
Технология транспортных процессов. – пос. Яблоновский, 2019. – 23 с.
138
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Перечень знаний, осваиваемых в
рамках дисциплины:
− сущность, характерные черты и
история развития менеджмента;
− методы планирования и
организации работы подразделения;
− принципы построения
организационной структуры
управления;
− основы формирования
мотивационной политики
организации;
− внешняя и внутренняя среда
организации; цикл менеджмента;
− процесс принятия и реализации
управленческих решений;
− стили управления, коммуникации
−современные методы
и инструменты менеджмента
− основы бережливого производства,
признаки качества транспортных
услуг,
− принципы бережливого
производства;
− основы системы 5S и цели ее
применения
Перечень умений, осваиваемых в
рамках дисциплины:
− использовать на практике методы
планирования и организации работы
подразделения;
− анализировать организационные
структуры управления;
− проводить работу по мотивации
трудовой деятельности персонала;
− применять в профессиональной
деятельности приемы делового и
управленческого общения;
− принимать эффективные решения,
используя систему методов
управления;
− организовывать рабочее место и
трудовую деятельность с учетом
основ бережливого производства.
Критерии оценки
Методы оценки
Демонстрация
умения Промежуточная
правильно
применять аттестация в форме
термины и определения
дифференцированного
зачета.
Текущий контроль:
- письменного/устного
опроса;
- тестирования;
- оценки результатов
самостоятельной
работы (докладов,
рефератов, учебных
исследований и т.д.)
Экспертное
наблюдение за
выполнением
практических работ и
оценка результатов их
выполнения.
Демонстрация
на
практических занятиях
отработанных умений по
планированию
и
организации
работы
деятельности
предприятия,
выстраиванию системы
мотивации,
принятия
решений,
применения
основ
бережливого
производства
139
Приложение 3.6
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
2025 г.
140
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
3. Условия реализации учебной дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
141
156
156
156
158
158
159
164
164
164
166
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»:
формирование у обучающихся системы знаний в области экономики и финансов для принятия
обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности.
Дисциплина «СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ» включена в
обязательную часть социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
ОК02.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии для выполнения
задач
профессиональной
деятельности
ОК03.
Планировать
и
реализовывать собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
Уметь
Знать
- осознание обучающимися
российской
гражданской
идентичности;
целенаправленное
развитие
внутренней
позиции личности на основе
духовно-нравственных
ценностей
народов
Российской
Федерации,
исторических
и
национально-культурных
традиций,
формирование
системы
значимых
ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного
мировоззрения,
правосознания,
экологической культуры,
способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В
части
гражданского
воспитания:
осознание
своих
конституционных прав и
обязанностей,
уважение
закона и правопорядка;
- принятие традиционных
национальных,
общечеловеческих
основные
принципы
экономической
жизни
общества: роль денег в семье и
обществе,
причины
и
последствия
изменение
доходов и расходов семьи;
роль государства в экономике
семьи;
основы взаимодействия с
кредитными организациями;
принципы функционирования
финансовой
системы
современного государства;
основы
управления
налоговыми платежами с
целью снижения налоговых
расходов
в
условиях
соблюдения
налоговой
дисциплины
142
ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать
и
работать в коллективе и
команде
ОК05.
Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию
на
государственном
языке
Российской Федерации с
учетом
особенностей
социального и культурного
контекста
ОК
06.
Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе
традиционных
российских
духовнонравственных ценностей, в
том
числе
с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК09.
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языках
гуманистических
и
демократических
ценностей;
- готовность противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма, ксенофобии,
дискриминации
по
социальным, религиозным,
расовым,
национальным
признакам;
готовность
вести
совместную деятельность в
интересах
гражданского
общества, участвовать в
самоуправлении
в
общеобразовательной
организации и детскоюношеских организациях;
- умение взаимодействовать
с
социальными
институтами в соответствии
с
их
функциями
и
назначением;
готовность
к
гуманитарной
и
волонтерской деятельности;
патриотического
воспитания:
сформированность
российской
гражданской
идентичности, патриотизма,
уважения к своему народу,
чувства
ответственности
перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину,
свой язык и культуру,
прошлое
и
настоящее
многонационального
народа России;
- ценностное отношение к
государственным
символам, историческому и
природному
наследию,
памятникам,
традициям
народов
России,
достижениям России в
науке, искусстве, спорте,
технологиях и труде;
- идейная убежденность,
готовность к служению и
защите
Отечества,
143
ответственность за его
судьбу;
освоенные обучающимися
межпредметные понятия и
универсальные
учебные
действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
способность
их
использования
в
познавательной
и
социальной
практике,
готовность
к
самостоятельному
планированию
и
осуществлению
учебной
деятельности, организации
учебного сотрудничества с
педагогическими
работниками
и
сверстниками, к участию в
построении
индивидуальной
образовательной
траектории;
овладение
навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной
деятельности.
144
1.3 Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№
п/п
1
2
Дополнительные знания,
умения, навыки (если
указаны ПК)
Введение дополнительных
знаний и умений не
предусмотрено
№,
Объем
наименование часов
темы
Основы
6
личного
финансового
планирования
Введение дополнительных
знаний и умений не
предусмотрено
Пенсионное
страхование в
РФ
145
4
Обоснование
включения в рабочую
программу
Увеличено количество
часов необходимых для
повышения
конкурентоспособности
выпускника
Увеличено количество
часов необходимых для
повышения
конкурентоспособности
выпускника
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме (зачет, диф.зачет,
экзамен)
Всего
146
Объем
в часах
40
22
18
2
В т.ч. в форме
практ. подготовки
6
4
2
-
2
-
44
6
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая работа
(проект)
1
2
Тема 1.Основы
личного финансового
планирования
Содержание
Основы личного финансового планирования / Знакомство с
курсом. Краткая характеристика изучаемого курса. Принятие
1
решений о личном финансировании.
Задание на дом: заполнить таблицу с видами принятий решений о
личном финансировании
Составление текущего и перспективного личного финансового
бюджета / Определение целей, подбор альтернатив. Активы и
2
пассивы. Доходы и расходы.
Задание на дом: повторить классификацию доходов и расходов
бюджета
Составление текущего личного финансового плана. / Основные
источники дохода. Типичные уровни доходов и расходов в течение
3
жизни человека.
Задание на дом: составить текущий личный финансовый план
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 1. Составление и анализ семейного
1
бюджета
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
147
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
3
6/2
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
2/-
2/-
2/2
4/2/-
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05
ОК 06
ОК 09
Тема 2. Банки,
банковские операции.
Кредит и его виды
Тема 3.Фондовый
рынок. Виды ценных
бумаг
Практическая работа № 2 Составление личного финансового
плана
2
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Содержание
1
Банки, банковские операции./ Роль банков в процессе
привлечения и размещения финансовых ресурсов.
Задание на дом: повторить банковские операции
2
Кредит и его виды / Кредит: условия получения и возврата
кредита. Виды кредита. Стоимость кредита. Уменьшение
стоимости кредита. Ипотека
Задание на дом: повторить основные виды кредита
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 3. Расчет основных финансовых
1
начислений
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Практическая работа № 4. Виды банковских карт
2
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Практическая работа № 5. Расчет ипотечного кредита с
3
помощью кредитного калькулятора
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Содержание
Фондовый рынок. Виды ценных бумаг / Рынок ценных бумаг.
1
Ценная бумага. Акция, облигация, дивиденд, обыкновенные акции,
привилегированные акции, контрольный пакет акций.
Задание на дом: составить сравнительную таблицу ценных бумаг
В том числе практических и лабораторных занятий
Содержание
1
Налоги. / Понятие налога и сбора. Элементы налога.
Задание на дом: изучить ст.8 ч.1 НК РФ
148
2/4/2/-
2/6/2/2/-
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05
ОК 06
ОК 09
2/2/2/-/-/
4/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05
ОК 06
ОК 09
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
Налогообложение физических лиц / Налогообложение
физических и юридических лиц. Обязанности налогоплательщика.
Ответственность за несвоевременное исполнение обязанностей
налогоплательщика
Задание на дом: составить обязанности налогоплательщиков
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 6. Определение элементов налога
1
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Содержание
Риски потери денег и имущества. Страхование /
Экономические последствия непредвиденных событий: болезней,
1
аварий, природных катаклизмов. Страхование, виды страхования.
Основные понятия страхового рынка.
Задание на дом: составить схему основных видов страхования
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 7. Исследование: что и как можно
страховать физическому лицу
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Написать эссе «Страхование в жизни специалиста по
документационному обеспечению управления и архивному
делу.
Содержание
Пенсионное страхование в РФ / Пенсионный возраст и
государственное
пенсионное
обеспечение.
Возможности
1
пенсионного накопления.
Задание на дом: изучить пенсионную реформу в России
Основные виды пенсий/ Виды пенсий в РФ: страховая пенсия по
старости, страховая пенсия по инвалидности, страховая пенсия по
2
случаю потери кормильца, накопительная пенсия.
2
Тема 4. Налоги.
Налогообложение
физических лиц
Тема 5. Риски потери
денег и имущества.
Страхование
Тема 6. Пенсионное
страхование в РФ
149
2
ОК 04,
ОК 05
ОК 06
ОК 09
2/2/-
2
2/2/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05
ОК 06
ОК 09
2/2
2/2
4/2/-
2/-
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05
ОК 06
ОК 09
Задание на дом: повторить виды пенсий в РФ
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 8. Сравнительный анализ пенсий в
1
разных регионах
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Практическая работа № 9. Расчет будущих пенсионных
2
выплат, используя пенсионный калькулятор
Задание на дом: подготовить презентацию к практической работе
Консультация
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего
150
4/2
2/2
2/2
44/6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Социально-экономических и управленческих дисциплин», оснащенный в
соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности : учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 148 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16794-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/543965 (дата обращения:
10.05.2024).
2. Фрицлер, А. В. Финансовая грамотность: 10—11 классы: учебник для среднего
общего образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 139 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-17006-1. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/544853 (дата обращения: 10.05.2024).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Екимова, К. В.
Финансовый менеджмент : учебник для среднего
профессионального образования / К. В. Екимова, И. П. Савельева, К. В. Кардапольцев. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 381 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-03698-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/507801 (дата обращения: 10.05.2024).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Результаты обучения
Методы оценки
компетенций
демонстрирует
знания Индивидуальные
и
Знает:
основных
понятий
финансовой
фронтальные
опросы;
основные
принципы
Проверка
выполнения
экономической
жизни грамотности;
общества: роль денег в - ориентируется в нормативно- обучающимися домашних
базе, заданий;
семье
и
обществе, правовой
причины и последствия регламентирующей вопросы Проведение текущего,
изменение доходов и финансовой грамотности;
рубежного и
способен
планировать промежуточного контроля
расходов семьи; роль государства в экономике личный и семейный бюджеты;
- владеет знаниями для
семьи;
обоснования и реализации
основы взаимодействия
с
кредитными бизнес-идеи;
дает
характеристику
организациями;
различным
видам
банковских
принципы
операций, кредитов, схем
функционирования
151
финансовой
системы
современного
государства;
основы
управления
налоговыми платежами с
целью
снижения
налоговых расходов в
условиях
соблюдения
налоговой дисциплины
Умеет:
принимать
рациональные
финансовые решения в
сфере
управления
личными финансами;
планировать
и
прогнозировать будущие
доходы
и
расходы
личного бюджета;
ставить стратегические
задачи для достижения
личных
финансовых
целей;
понимать
личную
ответственность
за
решения, принимаемые в
процессе взаимодействия
с
финансовыми
институтами;
- находить источники
информации
для
принятия эффективных
финансовых решений
кредитования, основным видам
ценных
бумаг
и
налогообложения физических
лиц;
владеет
знаниями
формирования
инвестиционного
портфеля
физических лиц;
- умеет определять признаки
финансового мошенничества;
- применяет знания при
участии на страховом рынке;
- демонстрирует знания о видах
пенсий и способах увеличения
пенсионных накоплений
- применяет теоретические
знания
по
финансовой
грамотности для практической
деятельности и повседневной
жизни;
- планирует свои доходы и
расходы и грамотно применяет
полученные знания для оценки
собственных экономических
действий
в
качестве
потребителя,
страхователя,
налогоплательщика,
члена
семьи и гражданина;
- выполняет практические
задания,
основанные
на
ситуациях,
связанных
с
банковскими
операциями,
рынком
ценных
бумаг,
страховым рынком, фондовой
и валютной биржами;
- проводит анализ состояния
финансовых
рынков,
используя
различные
источники
информации;
определяет назначение видов
налогов и рассчитывает НДФЛ,
налоговый вычет;
- ориентируется в правовых
нормах по защите прав
потребителей
финансовых
услуг и выявляет признаки
мошенничества на финансовом
рынке
в
отношении
физических лиц;
152
- планирует и анализирует
семейный бюджет и личный
финансовый план;
составляет
обоснование
бизнес-идеи;
применяет
полученные
знания
для
увеличения
пенсионных накоплений
153
Приложение 3.7
к ПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
ОП.01 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ
2025 г.
154
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
3. Условия реализации учебной дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
155
156
156
156
158
158
159
164
164
164
166
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП. 01 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.01 Экономика организации»: формирование цельной
системы экономического мышления и знаний, развитие умения решать экономические
задачи и подготовка студентов к профессиональной деятельности в области эффективного
управления экономикой фирмы с целью удовлетворения общественных потребностей и
получения прибыли.
Дисциплина «ОП.01 Экономика организации» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ПК, ОК
ОК 01. Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам
ОК02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности
Уметь
производить расчеты по
основным и оборотным
средствам предприятия;
составлять простейший
бизнес-план задаваемого
предприятия;
осуществлять
простейшие расчеты по кадрам и
заработной плате;
рассчитывать издержки
производства и себестоимости
продукции (услуг) по заданным
параметрам;
рассчитывать цену на
продукцию;
оценивать эффективность
деятельности организации
156
Знать
базовые понятия
дисциплины;
общую характеристику
трудовых ресурсов;
понятие, сущность и роль
научно-технического прогресса в
развитии организации;
основные экономические
показатели организации;
основные организационно-
правовые формы предприятий;
основные направления
инновационной политики
ОК03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности
в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде
ОК05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию
на
государственном
языке
Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального
и
культурного
контекста
ПК 1.3 Владеть
навыками
планирования
рабочего времени
руководителя и
секретаря
ПК 1.8 Оформлять
документы по
личному составу и
организовывать
работу с ними, в том
числе с
использованием
автоматизированных
систем
157
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
Объем в
В т.ч. в форме
дисциплины
часах
практ. подготовки
52
12
Учебные занятия
в том числе:
теоретические занятия
20
практические занятия
30
консультации
-
-
Курсовая работа (проект)
-
-
Самостоятельная работа
2
-
2
-
54
12
Промежуточная
аттестация в
форме
дифференцированного зачета
Всего
158
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Экономика организации»
Наименование
разделов и тем
1
Раздел 1.
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная
работа обучающихся, курсовая работ (проект)
2
Организация, отрасль в условиях рынка
Содержание учебного материала
Тема 1.1 Особенности
1 Роль и значение предприятия в рыночные экономики. Организационно-правовые
организации
формы предприятий /Признаки предприятия и показатели развития, современное
(предприятия) в
состояние. Организация – понятие и основные признаки. Отраслевые особенности
рыночной экономике.
организации (предприятия), влияющие на формирование ее экономического потенциала.
Домашнее задание:
Описать отраслевые особенности организации, влияющие на формирование экономического
потенциала
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 1.2
1 Производственная структура предприятия. Типы производства. /Совершенствование
Производственная
производственной структуры организации (предприятия) в условиях рынка.
структура организации
Производственный процесс.
(предприятия)
Домашнее задание:
Описать основное и вспомогательное производство.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2
Материально-техническая база организации (предприятия)
Содержание учебного материала
Объем часов
Всего
3
4
из них в
форме
практич
еской
подготов
ки
4
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 1-5
ПК 1.3
2
ОК 1-5,
ПК 1.3
2
22
ОК 1-5
Тема 2.1
Основной капитал и
его роль в
производстве
Тема 2.2 Оборотный
капитал
Тема 2.3
Кадры организации и
производитель
ность труда
Понятие основного капитала, его сущность и значение. / Классификация элементов
основного капитала и его структура. Оценка основного капитала. Амортизация и износ
основного капитала. Формы воспроизводства основного капитала. Показатели
эффективного использования основных средств. Фондоотдача, фондоемкость продукции.
Домашнее задание:
Повторение основных терминов по пройденной теме
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 1. Расчет стоимости основных средств. Расчет амортизационных
1 отчислений.
Домашнее задание:
Расчет амортизационных отчислений.
2 Практическое занятие № 2. Расчет показателей использования основных средств
Домашнее задание:
Расчет показателей использования основных фондов
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Понятие оборотного капитала, его состав и структура. /Классификация оборотного
капитала. Понятие материальных ресурсов. Показатели использования материальных
ресурсов.
Домашнее задание:
Подготовить сообщение на тему: Определение потребности в оборотном капитале.
Лабораторные работы
Практические занятия
1 Практическое занятие № 3. Расчет показателей использования оборотного капитала.
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Состав и структура кадров, документационное обеспечение движения кадров /
Планирование кадров и их подбор. Показатели изменения списочной численности персонала
и методика их расчета. Рабочее время и его использование. Бюджет рабочего времени.
Лабораторные работы
Практические занятия
ПК 1.3, 1.8
1
160
2
2
2
2
ОК 1-5
ПК 1.3, 1.8
2
2
ОК 1-5
ПК 1.3, 1.8
2
2
Практическое занятие № 4. Расчет показателей производительности труда, составление
баланса рабочего времени работников.
Домашнее задание:
Решение задачи по показателям производительности труда.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Презентация по теме «Документооборот в логистической компании»
Содержание учебного материала
1 Мотивация труда. Формы и системы оплаты труда. / Сущность, состав и содержание.
ЕТКС (Единый тарифноквалификационный справочник) и его значение. Сдельная и
повременная оплата труда, их разновидности, преимущества и недостатки
Домашнее задание:
Описать основные элементы и принципы премирования в организации.
Лабораторные работы
Практические занятия
1 Практическое занятие № 5. Расчет ФОТ различных категорий работников.
Домашнее задание:
Решение задачи по определению фонда оплаты труда.
2 Практическое занятие № 6. Составление программы мотивации сотрудников компании.
Домашнее задание:
Решение задачи по определению фонда оплаты труда.
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Себестоимость, цена, прибыль и рентабельность
Содержание учебного материала
1 Издержки производства и реализации продукции. / Понятие и состав издержек
производства и реализации продукции. Классификация затрат по статьям и элементам.
Отраслевые особенности структуры себестоимости. Смета затрат и методика ее
составления. Калькуляция себестоимости и ее значение. Методы калькулирования.
Значение себестоимости и пути ее оптимизации.
Лабораторные работы
Практические занятия
1 Практическое занятие № 7. Расчет затрат организации на производство продукции.
Домашнее задание: Решение задачи по расчету затрат
2 Практическое занятие № 8. Расчет затрат организации на оказание услуг.
1
Тема 2.4
Формы и системы
оплаты труда
Раздел 3
Тема 3.1
Издержки
производства и
реализации продукции
161
2
2
2
2
2
2
ОК 1-5
ПК 1.3, 1.8
2
20
2
2
2
ОК 1-5
ПК 1.3, 1.8
Тема 3.2
Ценообразование
Тема 3.3
Прибыль и
рентабельность
Домашнее задание: Решение задачи по расчету затрат
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Ценовая политика. Механизм рыночного ценообразования / Цели и этапы
ценообразования. Ценообразующие факторы. Методы формирования цены. Этапы
процесса ценообразования. Экономическое содержание цены. Виды цен.
Домашнее задание: Повторение основных терминов по пройденной теме
Лабораторные работы
Практические занятия
1 Практическое занятие №9. Расчет оптовой и розничной цены продукции
2 Практическое занятие №10. Разработка ценовой стратегии предприятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Прибыль и рентабельность организации – основные показатели деятельности
предприятия. / Сущность прибыли, ее источники и виды. Факторы, влияющие на величину
прибыли. Функции и роль прибыли. Распределение прибыли. Виды рентабельности.
Показатели рентабельности. Методика расчета уровня рентабельности продукции и
производства.
Домашнее задание:
Подготовить сообщение: «Распределение прибыли в коммерческой организации».
Лабораторные работы
Практические занятия
1 Практическое занятие № 11. Расчет валовой прибыли производства.
Домашнее задание:
Решение задач
2 Практическое занятие № 12. Расчет чистой прибыли производства.
Домашнее задание:
Решение задач
3 Практическое занятие № 13. Расчет видов рентабельности производства.
Домашнее задание:
Решение задач
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
162
2
ОК 1-5
ПК 1.3, 1.8
2
2
2
2
2
2
ОК 1-5
ПК 1.3, 1.8
Раздел 4
Тема 4.1
Планирование
деятельности
организации
(предприятия)
Планирование деятельности организации (предприятия)
Содержание учебного материала
1 Документационное обеспечение внутрифирменного планирования. / Составные
элементы и методы внутрифирменного планирования. Этапы планирования. Показатели
плана.
Домашнее задание:
Сообщение «Типы бизнес-планов»
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 14. Проведение SWOT-анализа предприятия как основы
стратегического планирования
Практическое занятие № 15. Анализ структуры бизнес-плана
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Дифференцированный зачет
Всего
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
163
6
2
2
2
2
54
2
ОК 1-5
ПК 1.3, 1.8
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Мастерская «Предпринимательство», оснащенный в соответствии с приложением 4
ОПОП-П.
Оборудование учебного кабинета: комплект учебно-наглядных пособий «Экономика
организации», рабочее место преподавателя, рабочее место студента для теоретических
занятий.
Технические средства обучения: ноутбуки с выходом в Интернет и программным
обеспечением (пакет MS Office) , мультимедиа проектор, многофункциональное
устройство;
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Барышникова, Н. А Экономика организации : учебное пособие для среднего
профессионального образования/
Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 184 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12885-7. — Текст : электронный
2. Основы экономики организации. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л. А. Чалдаева [и др.]; под редакцией Л. А. Чалдаевой,
А. В. Шарковой. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 299 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-9916-9279-3.
3. Экономика организации: учебник для среднего профессионального образования /
Е. Н. Клочкова,
В. И. Кузнецов,
Т. Е. Платонова,
Е. С. Дарда ;
под
редакцией
Е. Н. Клочковой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. —
382 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13799-6.
4.
Еремеева, Л.Э. Экономика предприятия: Учебник / Л.Э. Еремеева. - М.: Academia,
2018. - 272 c.
5. Мокий, М. С. Экономика организации : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. С. Мокий, О. В. Азоева, В. С. Ивановский ; под
редакцией М. С. Мокия. — 4-е изд., перераб. и доп./ Москва : Издательство Юрайт, 2020. —
297 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13970-9.
6. Тертышник, М. И. Экономика организации : учебник и практикум для среднего
профессионального образования/ Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 631 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13042-3. — Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475176
7. Шимко, П. Д. Экономика организации : учебник и практикум для среднего
профессионального образования/ Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 240 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01315-3. — Текст : электронный
3.2.2. Дополнительные источники:
1. Сайты и учебные материалы для студентов. Раздел «Экономика». Форма доступа:
https://biblio-online.ru/catalog/9F3F907E-B0B3-4D95-9A7A-80F8E3350B80
2. Федеральный закон «О рынке ценных бумаг».
3. Кодекс законов о труде Российской Федерации.
4. Закон Российской Федерации «Об акционерных обществах».
5. Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих
отраслей экономики Российской Федерации (ЕТКС)
165
4. Контроль и оценка результатов освоения
учебной дисциплины
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
базовые понятия
дисциплины;
общую характеристику
трудовых ресурсов;
ориентируется в базовых
понятиях дисциплины;
дает общую характеристику
трудовых ресурсов;
понятие, сущность и роль
научно-технического
прогресса в развитии
организации;
основные экономические
показатели организации;
основные организационноправовые формы
предприятий;
основные направления
инновационной политики
раскрывает понятие,
сущность и роль научнотехнического прогресса в
развитии организации;
перечисляет основные
экономические показатели
организации;
называет основные
организационно-правовые
формы предприятий;
перечисляет основные
направления
инновационной политики
Проведение устных и
письменных опросов;
Проверка выполнения
обучающимися домашних
заданий;
Проведение текущего,
рубежного и
промежуточного контроля.
Умеет:
производить расчеты по
основным и оборотным
средствам предприятия;
составлять простейший
бизнес-план задаваемого
предприятия;
осуществлять простейшие
расчеты по кадрам и
заработной плате;
рассчитывать издержки
производства и
себестоимости продукции
(услуг) по заданным
параметрам;
рассчитывать цену на
продукцию;
оценивать эффективность
деятельности организации
производит расчеты по
основным и оборотным
средствам предприятия;
составляет простейший
бизнес-план задаваемого
предприятия;
осуществляет простейшие
расчеты по кадрам и
заработной плате;
Знает:
рассчитывает издержки
производства и
себестоимости продукции
(услуг) по заданным
параметрам;
рассчитывает цену на
продукцию;
оценивает эффективность
деятельности организации
166
Оценка результатов
выполнения практических
работ
Оценка правильности и
аргументированности
применения ценовой
политики
Зачетная работа
Приложение 3.8
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
ОП. 02 МЕНЕДЖМЕНТ
2025 г.
167
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 02 МЕНЕДЖМЕНТ
(наименование дисциплины)
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.02 Менеджмент»: освоение обучающимися основных
принципов и методов организации и управления предприятием, изучение, систематизация
и закрепление основ теории и практики управления организациями в современных
условиях.
Дисциплина «ОП.02 Менеджмент»: включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
168
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК, ПК
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
ОК02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста
ОК05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста
Уметь
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы
оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять и выстраивать
траектории
профессионального развития
и самообразования
определять источники
достоверной правовой
информации
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
определять задачи для поиска
информации, планировать
процесс поиска, выбирать
необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в
перечне информации,
структурировать получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности
возможные траектории
профессионального развития
и самообразования.
169
Знать
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить
основные источники
информации и ресурсы
для решения задач
и/или проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте
правила оформления
документов
значимость
профессиональной
деятельности по
специальности
приемы
структурирования
информации
формат оформления
результатов поиска
информации
приемы
структурирования
информации.
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
ПК 1.1. Осуществлять
приём-передачу
управленческой
информации с помощью
средств информационных
и коммуникационных
технологий
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для получения и
передачи информации;
вести и использовать в работе
базу контактов организации;
вести учётные
регистрационные формы,
использовать их для
информационной работы и
работы по контролю
исполнения поручений;
устанавливать и поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с помощью
средств информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный этикет;
обеспечивать
информационную
170
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации,
её задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового
общения;
правила речевого
этикета;
правила поддержания и
развития
межличностных
отношений;
требования охраны
труда.
ПК 1.2. Координировать
работу приемной
руководителя, зон приема
различных категорий
посетителей организации
ПК 1.3 Владеть навыками
планирования рабочего
времени руководителя и
секретаря
безопасность деятельности
организации.
встречать посетителей,
получать первичную
информацию о посетителях,
устанавливать порядок приёма
для различных категорий
посетителей;
вести учётные
регистрационные формы по
приёму посетителей и
оформлять пропуска;
вести приём, передачу и
отправку документов;
организовывать и бронировать
переговорные комнаты;
сервировать чайные
(кофейные) столы в офисе;
применять в работе средства
информационных и
коммуникационных
технологий;
принимать меры по
сохранению
конфиденциальной
информации в ходе приёма
посетителей.
выбирать формы
планирования и оформлять
планировщик (органайзер)
руководителя и секретаря;
устанавливать цели,
определять приоритетность и
очерёдность выполнения
работ и эффективно
распределять рабочее время;
согласовывать встречи и
мероприятия и вносить
информацию в планировщик
(органайзер);
информировать руководителя
о приближении времени и
регламенте запланированных
встреч и мероприятий;
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего информирования
о планируемых мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность деятельности
организации;
171
нормативные правовые
акты Российской
Федерации по защите
информации и работе с
обращениями граждан;
структура организации
и распределение
функций между
структурными
подразделениями и
специалистами;
правила организации
приёма посетителей;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового
общения;
правила речевого
этикета.
правила сервировки
чайного (кофейного)
стола;
требования охраны
труда.
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационной
безопасности;
структура и специфика
основной деятельности
организации;
основы управления
временем;
правила проведения
деловых переговоров;
этика делового
общения;
требования охраны
труда.
применять в работе средства
информационных и
коммуникационных
технологий.
ПК 1.6 Осуществлять
работу по подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя с
подразделениями и
должностными лицами
организации
организовывать процесс
подготовки и проведение
конферентного мероприятия
индивидуально и в составе
рабочей группы;
документировать разные
этапы процедуры подготовки
и проведения конферентного
мероприятия;
соблюдать этикет и основы
международного протокола;
осуществлять сбор, обработку
информации, систематизацию
получаемых и передаваемых
данных;
осуществлять проверку
достоверности, полноты
и непротиворечивости
данных, исключение
дублирования информации;
применять информационнокоммуникационные
технологии.
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
172
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информации;
комплекс
организационнотехнических
мероприятий по
подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий;
правила оформления
документов,
создаваемых
в процессе подготовки
и проведения
конферентного
мероприятия;
этикет и основы
международного
протокола;
этика делового
общения;
состав внутренних и
внешних
информационных
потоков;
структура организации
и порядок
взаимодействия
подразделений;
методы обработки и
защиты информации с
применением средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
требования охраны
труда.
№
№
п/п
Дополнительные
знания, умения,
навыки (если указаны
ПК)
№,
наименовани
е темы
Объем
часов
1
-
Тема 4.1
Методы
обучения и
развития
сотрудников в
организации.
10
2
-
Тема 3.3.
Трудовая
мотивация
персонала.
6
3
-
Тема 3.4.
Контроль в
системе
менеджмента
Тема 4.2
Процесс
принятия
управленческих
решений
Тема 4.3.
Процесс
руководства
организацией
Тема 4.5.
Технологии
управления
персоналом.
12
173
Обоснование включения в
рабочую программу
Приобретение и развитие
компетенции осуществления
поиска, и использование
информации, необходимой для
профессионального и
личностного развития.
Работать с информацией из
различных источников для
приобретения новых знаний и
умений, самостоятельно
определять задачи
собственного
профессионального и
личностного развития.
Получение знаний повышения
самообразования,
квалификации, способы
получения и использования
новых знаний и умений для
профессионального
саморазвития.
Получение знаний,
приобретение и развитие
компетенции по
формированию оценки
эффективности и мотивации
KPI. Знание преимуществ и
недостатков методов оценки
персонала.
Работать с информацией из
различных источников для
приобретения новых знаний и
умений, влияющих на
повышение эффективности
труда сотрудников
организации. Развитие навыков
определения стилей и
технологий управления
персоналом. Определение
барьеров коммуникаций при
выполнении
профессиональных задач и
способов их преодоления.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
Объем в
В т.ч. в форме
дисциплины
часах
практ. подготовки
50
22
Учебные занятия
в том числе:
теоретические занятия
18
практические занятия
30
консультации
174
-
Курсовая работа (проект)
-
-
Самостоятельная работа
2
-
2
-
52
22
Промежуточная
аттестация в
форме
дифференцированного зачета
Всего
175
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Менеджмент»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
1
Раздел 1.
2
Менеджмент в условиях рынка
Объем часов
Всего
из них в
форме
практи
ческой
подгото
вки
3
4
Коды
компетенций
,
формирован
ию которых
способствует
элемент
программы
5
10
Содержание учебного материала
Тема 1.1.
Сущность и
характерные черты
современного
менеджмента
Понятие менеджмента. Современные подходы в менеджменте / Менеджмент как
наука и искусство. Менеджмент как человеческий фактор, специальность и
1 система/ Субъект и объект менеджмента/ Особенности менеджмента в области
профессиональной деятельности.
ОК 1-3, 5, 6, 9
ПК 1.1-1.3
2
Задание на дом: заполнение таблицы «Характерные черты школ развития
менеджмента»
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 1: Сравнительный анализ школ и систем менеджмента
Задание на дом: решение ситуационных задач
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
2
Тема 1.2.
Организация.
Внутренняя и
внешняя среда
организации.
Организация как объект менеджмента. Внешняя и внутренняя среда
организации / Понятие организации/ Принципы организации/ Организационные
1 структуры: линейная, линейно-функциональная, линейно-штабная, матричная
ОК 1-3, 5, 6, 9
2
2
2
2
2
2
ПК 1.1-1.3
Задание на дом: подобрать примеры и схематично нарисовать организационные
структуры
Практические занятия
1
Практическое занятие № 2: Провести SWOT-анализ предприятия
Задание на дом: решение ситуационных задач
2
Практическое занятие № 3: Определение жизненного цикла организации и услуг
Задание на дом: решение ситуационных задач
Лабораторные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2
Функции менеджмента
18
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
Управленческий
цикл менеджмента
1 Характеристика составляющих цикла менеджмента/ Функции: планирование,
организация, мотивация и контроль – основа управленческой деятельности/
взаимосвязь элементов управленческого цикла
ОК 1-3, 5, 6, 9
2
Задание на дом: Повторение основных терминов по пройденной теме
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
2
177
ПК 1.1-1.3
Создать кроссворд «Характеристика элементов управленческого цикла»
Тема 2.2
Содержание учебного материала
Функция
планирования и
организации
1 Функция планирование и организация/ Сущность и виды планирования/ Основные
стадии планирования/ Методы планирования/ Сравнительный анализ тактического
и стратегического планирования/ Понятие миссии компании/ Структура миссии/
Виды стратегии. Элементы организации работы/ Принципы организации/
Делегирование
ОК 1-3, 5, 6, 9
ПК 1.1-1.3
2
Задание на дом: составление таблицы: «Отличия стратегического и тактического
планирования»
Лабораторные работы
Практические занятия
1 Практическое занятие № 4. «Делегирование обязанностей и полномочий – решение
ситуационных задач».
2
2
Задание на дом: составить список задач, подлежащих делегированию
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.3
Содержание учебного материала
Функция мотивации
1 Функция мотивации/ Понятие мотив, потребность, стимул/ Индивидуальная и
групповая мотивация/ Потребности и мотивационное поведение/ Теории
мотивации/ Основы формирования мотивационной политики организации
Задание на дом: сравнение теорий мотивации и потребностей
Лабораторные работы
Практические занятия
178
ОК 1-3, 5, 6, 9
2
ПК 1.1-1.3
1 Практическая работа № 5. «Определение потребностей и разработка системы
мотивации – решение ситуационных задач».
2
2
Задание на дом: методы определения потребностей сотрудников организации
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Тема 2.4
Функция контроля
1 Контроль. Применение CRM-систем как инструмента контроля /Виды контроля/
Этапы контроля/ Технология контроля/ Ошибки контроля/автоматизация системы
управления и контроля/ Онлайн-офисы
2
ОК 1-3, 5, 6, 9
Задание на дом: прописать задачи функции контроля
ПК 1.1-1.3
Лабораторные работы
Практические занятия
1 Практическое занятие № 6. Составление схемы контроля. Выявление ошибок
контроля.
2
Задание на дом: Решение ситуационных задач
2 Практическое занятие № 7. Сравнение CRM-систем: Битрикс.24 и Мегаплан
2
Задание на дом: составление презентации: «Управленческая пятерня».
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3
Тема 3.1
Инструменты и методы управления
16
Содержание учебного материала
179
2
Система методов
управления
1 Методы управления/ Основные методы управления: организационнораспорядительные, экономические, социально-психологические; их достоинства и
недостатки; характер воздействия
Задание на дом: Сообщение на тему: «Проведение оценки принятого решения»
ОК 1-3, 5, 6, 9
2
ПК 1.1-1.3,
1.6
Лабораторные работы
Практические занятия
1
Практическое занятие № 8. Разработка программы применения методов управления
в конкретном отделе.
2
2
Задание на дом: подготовить сравнительную таблицу «Виды партнерства»
2
Практическое занятие № 9. Применение управленческих технологий на
коммерческих и некоммерческих предприятиях.
2
Задание на дом: сообщение на тему «Типы организационных культур»
1
Практическое занятие №10. Проведение анализа конфликтных ситуаций и поиск
способов их разрешения
2
2
Задание на дом: решение ситуационных задач
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.2
Содержание учебного материала
Стили руководства
1 Стили управления/ Особенности стилей руководства/Демократический
стиль/Авторитарный стиль/Либеральный стиль
Задание на дом: подготовить схему «Факторы, влияющие на формирование стиля
управления
Лабораторные работы
180
2
ОК 1-3, 5, 6, 9
ПК 1.1-1.3,
1.6
Практические занятия
1 Практическое занятие № 11. Определение характерных черт стиля руководства
2
Задание на дом: решение ситуационных задач
2 Практическое занятие № 12. Составление портрета современного лидера
2
Задание на дом: сравнительная таблица «Руководство, власть и лидерство»
3 Практическое занятие № 13. Формирование организационной культуры
2
Задание на дом: описать методы и инструменты адаптации персонала
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4
Тема 4.1
Коммуникативность
и деловое общение
Деловое и управленческое общение
6
Содержание учебного материала
1 Коммуникативность, управленческое и деловое общение. / Информация в
менеджменте и ее виды/ Роль коммуникаций в менеджменте/ Процесс
коммуникации/ Процесс обмена информацией/ Виды коммуникаций/ Барьеры
коммуникаций/ Виды делового общения /Фазы делового общения/Фазы деловых
переговоров/
2
ОК 1-3, 5, 6, 9
ПК 1.1-1.3,
1.6
Задание на дом: Привести примеры ошибок во время проведения деловых
переговоров
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 14. Проведение деловых переговоров
Задание на дом: составить план проведения совещания
181
2
2
Практическое занятие № 15. Разработка процесса принятия управленческого решения
2
Задание на дом: повторение курса лекций
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Дифференцированный зачет
2
Всего
52
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
182
2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Мастерская «Предпринимательство», оснащенный в соответствии с приложением 4
ОПОП-П.
Оборудование учебного кабинета: комплект учебно-наглядных пособий «Экономика
организации», рабочее место преподавателя, рабочее место студента для теоретических
занятий.
Технические средства обучения: ноутбуки с выходом в Интернет и программным
обеспечением (пакет MS Office) , мультимедиа проектор, многофункциональное устройство;
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Иванова И. А. Менеджмент: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / И. А. Иванова, А. М. Сергеев. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. —
305 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-7906-0.
2. Менеджмент. Практикум: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Ю. В. Кузнецов [и др.] ; под редакцией Ю. В. Кузнецова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 246 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53402464-7.
3. Менеджмент: учебник для среднего профессионального образования / Ю. В. Кузнецов
[и др.] ; под редакцией Ю. В. Кузнецова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 448 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02995-6.
4. Коротков, Э. М. Менеджмент: учебник для среднего профессионального образования
/ Э. М. Коротков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 566 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08046-9.
5. Иванова, И. А. Менеджмент: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / И. А. Иванова, А. М. Сергеев. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 305 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-7906-0. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471003.
183
6. Менеджмент. Практикум: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Ю. В. Кузнецов [и др.] ; под редакцией Ю. В. Кузнецова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 246 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53402464-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471002.
7. Менеджмент: учебник для среднего профессионального образования / Ю. В. Кузнецов
[и др.] ; под редакцией Ю. В. Кузнецова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 448 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02995-6. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/472002.
8. Коротков, Э. М. Менеджмент: учебник для среднего профессионального образования
/ Э. М. Коротков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 566 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08046-9. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469833.
3.2.2. Дополнительные источники:
1. http:// www. aup. ru – административно-управленческий портал
2. http://www. hrm. ru – портал о кадровом менеджменте
3. Сайт www.consultant.ru/
184
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
Знает:
Приёмы
структурирования
информации
Знает приёмы
структурирования
информации
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы,
интерпретация результатов
наблюдения
Возможные траектории
профессионального
развития и
самообразования
Знает возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы,
интерпретация результатов
наблюдения
Порядок выстраивания
презентации
Владеет порядком
выстраивания
презентации
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы,
интерпретация результатов
наблюдения
Правила оформления
документов и
построения устных
сообщений
Знает правила
оформления документов и
построения устных
сообщений
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы,
интерпретация результатов
наблюдения
185
Результаты обучения
Показатели освоенности
компетенций
Значимость
профессиональной
деятельности по
специальности
Знает значимость
профессиональной
деятельности по
специальности
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы,
интерпретация результатов
наблюдения
Правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные
темы
Владеет правилами
построения простых и
сложных предложений на
профессиональные темы
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы,
интерпретация результатов
наблюдения
Мероприятия по
охране труда при
техническом
использовании,
техническом
обслуживании и
ремонте холодильного
оборудования.
Знает мероприятия по
охране труда при
техническом
использовании,
техническом
обслуживании и ремонте
холодильного
оборудования.
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы,
интерпретация результатов
наблюдения
Определять задачи для
поиска информации
Умеет определять задачи
для поиска информации
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Определять
необходимые
источники
информации
Владеет определением
необходимых источников
информации
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
Методы оценки
Умеет:
186
Результаты обучения
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
деятельностью студента при
проведении практической работы
Планировать процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию
Владеет планированием
процесс поиска;
структурировать
получаемую информацию
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Выделять наиболее
значимое в перечне
информации
Выделяет наиболее
значимое в перечне
информации
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Оценивать
практическую
значимость
результатов поиска
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Оформлять результаты
поиска, применять
средства
информационных
технологий для
решения
профессиональных
задач
Владеет оформлением
результатов поиска,
применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Определять и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и
самообразования
Владеет определением и
выстраиванием
траектории
профессионального
развития и
самообразования
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Грамотно излагать
свои мысли и
оформлять документы
Владеет компетенцией
грамотно излагать свои
мысли и оформлять
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
187
Результаты обучения
Показатели освоенности
компетенций
по профессиональной
тематике на
государственном
языке, проявлять
толерантность в
рабочем коллективе
документы по
профессиональной
тематике на
государственном языке,
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Описывать значимость
своей специальности
Знает как описывать
значимость своей
специальности
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Строить простые
высказывания о себе и
о своей
профессиональной
деятельности
Владеет компетенцией
строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Кратко обосновывать и
объяснять свои
действия
Знает как кратко
обосновывать и объяснять
свои действия
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
Организовывать и
осуществлять
мероприятия по охране
труда при техническом
использовании,
техническом
обслуживании и
ремонте холодильного
оборудования.
Владеет компетенцией
организовывать и
осуществлять
мероприятия по охране
труда при техническом
использовании,
техническом
обслуживании и ремонте
холодильного
оборудования
Собеседование, интерпретация
результатов собеседования,
тестирование, проверка
внеаудиторной самостоятельной
работы, наблюдение за
деятельностью студента при
проведении практической работы
188
Методы оценки
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.9
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
ОП.03 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И ОСНОВЫ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
2025 г.
189
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
190
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 03 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И ОСНОВЫ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.03 Профессиональная этика и основы делового общения»:
приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области
профессиональной этики и основ делового общения».
Дисциплина «ОП.03 Профессиональная этика и основы делового общения» включена
в основную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК, ПК
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам;
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
Уметь
встречать посетителей,
получать первичную
информацию о
посетителях;
сервировать чайные
(кофейные) столы в
офисе;
согласовывать встречи
и мероприятия и
вносить информацию в
планировщик
(органайзер);
выбирать оптимальные
способы внешнего и
внутреннего
информирования о
планируемых
мероприятиях;
согласовывать с
принимающей
стороной протокол
планируемых
мероприятий и
формировать
программу деловой
поездки;
организовывать
процесс подготовки и
проведение
конферентного
мероприятия
191
Знать
этикет и основы
международного
протокола;
правила сервировки
чайного (кофейного)
стола
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить;
основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и
проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте;
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации;
психологические
основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности личности;
особенности
социального и
культурного контекста;
сущность гражданскопатриотической
Владеть навыками
различных жизненных
ситуациях;
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде;
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения;
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках.
ПК 1.1. Осуществлять
прием-передачу
управленческой
информации с
помощью средств
информационных и
коммуникационных
технологий.
ПК 1.2.
Координировать
индивидуально и в
составе рабочей
группы;
соблюдать этикет и
основы
международного
протокола;
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах;
определять
необходимые
источники
информации;
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности;
определять и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и
самообразования
организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности;
грамотно излагать свои
мысли;
проявлять
толерантность в
рабочем коллективе;
описывать значимость
своей профессии
(специальности);
применять стандарты
антикоррупционного
поведения.
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий для
получения и передачи
информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
192
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности по
профессии
(специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения и
последствия его
нарушения
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
структура организации,
её задачи и функции;
правила проведения
деловых переговоров;
получения
необходимой
информации и
передачи
санкционированной
информации c
использованием
средств
информационных и
работу приемной
руководителя, зон
приема различных
категорий
посетителей
организации
ПК 1.6. Осуществлять
работу по подготовке
и проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя с
подразделениями и
должностными
лицами организации.
вести учётные
регистрационные
формы, использовать
их для
информационной
работы и работы по
контролю исполнения
поручений;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в
процессе делового
общения с помощью
средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
сглаживать
конфликтные и
сложные ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации.
193
этика делового
общения;
правила речевого
этикета;
правила поддержания и
развития
межличностных
отношений;
требования охраны
труда.
коммуникационных
технологий
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Объем в
часах
В т.ч. в форме
практ. подготовки
Учебные занятия5, в т.ч.:
52
30
Теоретические занятия
20
-
В том числе практических и лабораторных занятий
30
30
Лабораторные занятия
-
-
Курсовая работа (проект)
-
-
Самостоятельная работа
2
-
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
2
-
Всего
54
30
Наименование составных частей дисциплины
5
Учебные занятия могут представлены в виде теоретических занятий, лабораторных и практических занятий
194
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая работа (проект)
Раздел 1. Профессиональная этика и деловой этикет
Содержание
Сущность и основные положения профессиональной этики /
Тема 1.1.
Профессиональная этика как выражение нравственного прогресса
Профессиональ
человечества, как осознание культурно-гуманистического назначения
ная
профессии. Условия возникновения, историческое развитие и специфика
1.
этика:
профессиональной морали. Основные этические категории и их влияние на
сущность,
профессиональную этику. Понятие о профессиональной этике. Нравственное
основные
поведение. Структура профессиональной этики.
категории,
Задание на дом: Проанализировать схему «Профессиональная этика»
генезис и
В том числе практических и лабораторных занятий
классификация
Практическое занятие №1. Категории профессиональной морали и этики /
видов
Природа морали. Моральные нормы. Моральный закон. Мораль как регулятор
общественных отношений. Происхождение морали: тотем и табу, ритуал и миф.
Основные концепции происхождения морали. Этика: сущность, виды структура.
Этика и категории этики. Правовая и этическая регламентация служебного
поведения государственных служащих.
Задание на дом: Заполнить таблицу «Формы профессиональной морали».
Практическое занятие №2. Этика государственного служащего / Служебная
этика. Требования к служебной этике. Этика государственной службы.
Основные понятия профессиональной этики госслужбы. Требования к
государственным служащим.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1 Заполнить таблицу «Виды профессиональной этики»
2 Анализ схемы «Служебное поведение государственного служащего»
195
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
2/2
2
4/2
2
2
1
1
ОК 01; ОК 02;
ОК 03; ОК 04;
ОК 06; ОК 09
ПК 1.1; ПК 1.2;
ПК 1.6
Содержание
Тема 1.2.
Этикет и имидж
в
профессиональн
ой
культуре
личности
6/
Принципы и элементы культуры поведения / Понятие о культуре
поведения и этикете. Принципы, функции, виды этикета.
1.
Задание на дом: Заполнить таблицу «Принципы этикета»
Этикет в деятельности государственных служащих / Конкретные формы
проявления этикета: этикет приветствия, представления, обращения;
2. поведение в официальных учреждениях и общественных местах.
Задание на дом: Подготовить сообщение «Специфика этикета в деятельности
государственного служащего».
Культура речи в деловом общении Деловой разговор как особая
разновидность деловой речи. Основные требования к деловому разговору.
3. Создание благоприятного психологического климата в процессе разговора.
Задание на дом: Разработать презентацию «Этика использования средств
выразительности деловой речи».
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №3. Эстетика внешнего вида специалиста / Эстетика
внешнего облика. Имидж специалиста, его элементы, составляющие каждого
элемента.
Задание на дом: Подготовить презентацию «Основные виды дресс-кода».
1. Практическое занятие №4. Этикетные правила взаимоотношений между
начальником и подчиненным / Общие этикетные нормы поведения
руководителя и подчинённого в ситуациях служебного взаимодействия
(представление, приветствие, обращение, распоряжение, наказание, поощрение).
Основные стили руководства. Нормы этического поведения подчиненного. Этика
взаимоотношений с «трудным» руководителем
Задание на дом: Подготовить сообщение «Общие закономерности
межличностных отношений»
196
2
2
ОК 01; ОК 02;
ОК 03; ОК 04;
ОК 06; ОК 09
2
6/2
2
ПК 1.1; ПК 1.2;
ПК 1.6
Практическое занятие №5. Протокол и этикет / Протокольные
мероприятия и их виды. Правила организации и проведения деловых
переговоров и других протокольных мероприятий. Официальные приёмы.
Виды приёмов. Столовый этикет. Основы международного протокола и
1.
этикета. Государственное, служебное и протокольное старшинство. Визитная
карточка. Правила оформления и использования.
Задание на дом: Подготовить презентацию «Стиль и культура протокольных
мероприятий». Заполнить таблицу «Преимущества визитных карточек»
Раздел 2. Основы делового общения
Содержание
Общение в системе межличностных и общественных отношений /
Тема 2.1.
Определение, функции и виды общения. Особенности делового общения в
1.
профессиональной деятельности. Средства и структура общения.
Этические нормы
Задание на дом: Заполнить таблицу «Стили, уровни и стратегии общения»
деловой
коммуникации
Перцептивная сторона общения / Общение как восприятие людьми друг
друга. Схема восприятия. Факторы, оказывающие влияние на восприятие.
2. Понятие социальной перцепции.
2
8/2
ПК 1.1; ПК 1.2;
ПК 1.6
2
Задание на дом: Проанализировать схему «Психологические механизмы
восприятия»
Интерактивная сторона общения / Общение как взаимодействие. Типы
взаимодействия: кооперация и конкуренция. Взаимодействие как организация
3. совместной деятельности.
Задание на дом: Подготовить презентацию «Типы взаимодействий».
197
ОК 01; ОК 02;
ОК 03; ОК 04;
ОК 06; ОК 09
2
Коммуникативная сторона общения / Общение как обмен информацией.
Основные элементы коммуникации. Схема коммуникационного процесса.
Вербальная и невербальная коммуникация. Место и функции невербальной
коммуникации в деловом общении. Основные каналы невербальной
4.
коммуникации (кинесика, мимика, контакт глазами, жесты, проксемика,
визуальное общение, такесика). Коммуникативные барьеры. Толерантность
как средство повышения эффективного общения.
Задание на дом: Составить презентацию «Приёмы эффективной
В томкоммуникации».
числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №6. Виды, правила и техники слушания / Виды
слушания: активное, пассивное, рефлексивное. Правила эффективной
обратной связи. Коммуникативная модель «Я – сообщение». Убеждающая
1. коммуникация. Техники рефлексивного слушания: выяснение,
перефразирование, отражение чувств, резюмирование.
2
6/6
2/2
Задание на дом: Подготовить доклад «Технические каналы связи при
коммуникации»
Практическое занятие №7. Транзактный анализ общения / Сущность и
основные понятия транзактного анализа общения. Виды транзакций (ТА) и
2. правила коммуникации в транзактном анализе. Диагностика
коммуникативной компетентности / Определение уровня
коммуникативности. Разработка индивидуальных рекомендаций для развития
коммуникативной компетентности.
2/2
Практическое занятие №8. Анализ практических ситуаций
3. профессиональной этики/ Анализ ситуаций. Решений ситуационных задач.
Задание на дом: Заполнить таблицу «Основные принципы транзакций в
Задание
общении»на дом: Подготовить сравнительный анализ по теме «Культура
ведения диалога, монолога и полилога».
2/2
198
Тема 2.2.
Общение и
взаимодействие в
малой группе
Содержание
2/-
Понятие малой группы. Её виды и структура / Понятие и признаки малой
группы. История исследования малых групп. Типология малых групп.
1. Социально-психологические параметры малой группы. Положение индивида
в малой группе.
2
Задание на дом: Проанализировать схему «Структура малой группы»
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №9. Закономерности общения в малой группе /
Понятие, виды и функции коммуникации в малой группе. Структура и
динамика коммуникации в малой группе. Прагматика коммуникаци и в
малых группах.
1.
Задание на дом: Подготовить презентацию «Динамические процессы в
группе»
Практическое занятие №10. Деловая беседа, основные методы и
техники аргументации / Фазы деловой беседы. Особенности эффективного
слушания. Обратная связь в деловом общении. Деловые переговоры.
Функции деловых переговоров. Виды и формы деловых переговоров
Подготовка и порядок ведения переговоров. Методы ведения переговоров.
Основные правила деловых переговоров.
Здание на дом: Разработать презентацию «Официально-деловой стиль
речи» Подготовить сообщение «Особенности деловых переговоров»
199
8/-
2
ОК 01; ОК 02;
ОК 03; ОК 04;
ОК 06; ОК 09
ПК 1.1; ПК 1.2;
ПК 1.6
2
2.
Практическое занятие №11. Стадии и механизмы убеждающей
коммуникации / Необихевиоральная модель убеждения. Модель убеждения
У. Макгуайра. Когнитивно-реактивная модель убеждения Э. Гринвальда.
Тренинг навыков общения. Развитие навыков ведения деловой беседы.
Создание благоприятного психологического климата в процессе общения.
2
Задание на дом: Заполнить таблицу «Модели убеждения».
3.
Практическое занятие №12. Психологические особенности публичной
речи / Понятие публичного выступления. Подготовка к выступлению.
Начало выступления. Как завоевать и удержать внимание аудитории. Как
завершить выступление.
2
Задание на дом: Разработать презентацию «Управление вниманием при
общении».
Раздел 3. Особенности делового общения в конфликтной ситуации
Тема 3.1.
Конфликты и
способы их
предупреждения и
разрешения
Содержание
Конфликт, его сущность и основные характеристики / Конфликты: виды,
структура, стадии протекания. Источники и причины конфликтов в процессе
1.
делового общения. Причины и последствия деловых конфликтов.
Задание на дом: Подготовить сообщение «Воздействие конфликтов на
развитие
организации».
В том числе
практических
и лабораторных занятий
1. Практическое занятие №13. Способы управления конфликтами /
Методы управления конфликтами. Этапы развития конфликта. Преодоление
конфликтов.
Задание на дом: Заполнить сравнительную таблицу «Конструктивные и
деструктивные конфликты».
200
2/2
6/-
2
ОК 01; ОК 02;
ОК 03; ОК 04;
ОК 06; ОК 09
ПК 1.1; ПК 1.2;
ПК 1.6
2. Практическое занятие №14. Особенности эмоционального реагирования
в конфликтах / Характеристика конфликтного поведения в деловом
общении. Правила поведения в конфликтах. Кодекс поведения в конфликте.
2
Задание на дом: Составить интеллект-карту «Карта стрессовых факторов».
3. 2Практическое занятие №15. Тренинг «Управление конфликтом» /
/Конструктивное решение конфликтных ситуаций. Типы конфликтных
4личностей. Психологическая характеристика конфликтного поведения в
8деловом общении. Конфликтный человек в работающей команде.
Задание на дом: Составить дерево понятий «Стратегии поведения в
конфликтной ситуации».
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
Всего
2
2
54/30
201
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Профессиональной этики и основ делового общения», оснащенный в
соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Чернышова, Л. И. Психология общения: этика, культура и этикет делового общения :
учебное пособие для среднего профессионального образования / Л. И. Чернышова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 158 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16622-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542271 .
2. Жернакова, М. Б. Деловое общение : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Б. Жернакова, И. А. Румянцева. — 2-е изд., перераб.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16605-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541306 .
3. Родыгина, Н. Ю. Этика деловых отношений : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Н. Ю. Родыгина. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 396 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16919-5. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/532020 .
4. Бороздина, Г. В. Психология общения : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Г. В. Бороздина, Н. А. Кормнова ; под общей редакцией
Г. В. Бороздиной. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
392 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16727-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/536854 .
5. Шеламова Г.М. Деловая культура и психология общения : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Г.М. Шеламова. - Москва: Издательский центр
«Академия», 2024 - 208с. https://academia-moscow.ru/catalogue/5538/768148/
3.2.2. Дополнительные источники:
1.Российский психологический журнал: [Электронный ресурс] - Режим доступа:
https://rpj.ru.com/index.php/rpj
2.Журнал «Вопросы психологии»: [Электронный ресурс] - Режим доступа:
http://www.voppsy.ru/
202
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
203
Результаты обучения
Показатели освоенности
компетенций
Знает:
этикет и основы международного владеет этикетом и
протокола; правила сервировки
основами международного
чайного (кофейного) стола
протокола
актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить
владеет актуальными
профессиональными и
социальными контекстами, в
котором приходится работать
и жить
основные источники информации владеет основными
и ресурсы для решения задач и
источниками информации и
проблем в профессиональном
ресурсами для решения задач и
и/или социальном контексте
проблем в профессиональном
и/или социальном контексте
содержание актуальной
владеет содержанием
нормативно-правовой
актуальной нормативнодокументации
правовой документации
психологические основы
деятельности коллектива
психологические особенности
личности
особенности социального и
культурного контекста
сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной
деятельности по профессии
(специальности);
стандарты антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения
Умеет:
использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий
для получения и передачи
информации
Методы оценки
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
владеет психологическими
Экспертное наблюдение и оценка
основами деятельности
выполнения практических работ
коллектива
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
ориентируется в
Экспертное наблюдение и оценка
психологических особенностях выполнения практических работ
личности
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
ориентируется в особенностях Экспертное наблюдение и оценка
социального и культурного
выполнения практических работ
контекста
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
понимает сущность
Экспертное наблюдение и оценка
гражданско-патриотической
выполнения практических работ
позиции, общечеловеческих
Диагностика (тестирование,
ценностей
контрольные работы)
осознает значимость
Экспертное наблюдение и оценка
профессиональной
выполнения практических работ
деятельности по профессии
Диагностика (тестирование,
(специальности)
контрольные работы)
владеет стандартами
Экспертное наблюдение и оценка
антикоррупционного
выполнения практических работ
поведения и понимает
Диагностика (тестирование,
последствия его нарушения
контрольные работы)
владеет средствами
информационных и
коммуникационных
технологий для получения и
передачи информации
204
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
вести и использовать в работе
базу контактов организации;
вести учётные регистрационные
формы, использовать их для
информационной работы и
работы по контролю исполнения
поручений
владеет умением вести и
использовать в работе базу
контактов организации; вести
учётные регистрационные
формы, использовать их для
информационной работы и
работы по контролю
исполнения поручений
устанавливать и поддерживать
устанавливает и поддерживает
коммуникации в процессе
коммуникации в процессе
делового общения с помощью
делового общения с помощью
средств информационных и
средств информационных и
коммуникационных технологий
коммуникационных
технологий
сглаживать конфликтные и
сглаживает конфликтные и
сложные ситуации
сложные ситуации
межличностного взаимодействия; межличностного
взаимодействия
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
соблюдать служебный этикет
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
соблюдает служебный этикет
205
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и оценка
выполнения практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Приложение 3.9
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
ОП.04 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2025 г.
206
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2 содержание дисциплины
3.условия реализации учебной дисциплины
3.1 материально-техническое обеспечение
3.2 учебно-методическое обеспечение
4.контроль и оценка результатов освоения дисциплины
207
208
208
208
214
214
215
221
221
221
223
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.04 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Правовые основы профессиональной деятельности»: является
изучение действующего законодательства, регулирующего хозяйственно-экономические
отношения, формирование системы знаний в области правового обеспечения
предпринимательской деятельности и наемного труда, приобретение навыков работы с
нормативным материалом, его анализа и практического использования.
Дисциплина «Правовые основы профессиональной деятельности» включена в
обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК, ПК
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам;
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях;
Уметь
Знать
распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части;
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия, реализовывать
составленный план,
определять необходимые
ресурсы;
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы;
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и смежных
сферах;
оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с
помощью наставника);
определять задачи для поиска
информации, планировать
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить;
структура плана для решения
задач, алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях;
основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и/или
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
порядок оценки результатов
решения задач
профессиональной
деятельности;
номенклатура
информационных
208
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения;
процесс поиска, выбирать
необходимые источники
информации;
выделять наиболее значимое в
перечне информации,
структурировать получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска;
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять средства
информационных технологий
для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения профессиональных
задач
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности;
определять и выстраивать
траектории
профессионального развития и
самообразования;
выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи;
определять инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках
профессиональной
деятельности;
выявлять источники
финансирования;
презентовать идеи открытия
собственного дела в
профессиональной
деятельности;
определять источники
достоверной правовой
информации;
составлять различные
правовые документы;
209
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности;
приемы структурирования
информации;
формат оформления
результатов поиска
информации;
современные средства и
устройства информатизации,
порядок их применения;
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства;
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная и
профессиональная
терминология;
возможные траектории
профессионального развития
и самообразования;
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности;
правила разработки
презентации;
основные этапы разработки и
реализации проекта.
сущность гражданскопатриотической позиции,
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
значимость
профессиональной
деятельности по
специальности, стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения.
ПК 1.7 Оформлять
организационнораспорядительные
документы и
организовывать работу с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
находить интересные
проектные идеи, грамотно их
формулировать и
документировать;
оценивать жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта.
проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение, описывать
значимость своей
специальности, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения.
составлять проекты
организационных,
распорядительных и
информационно-справочных
документов, в том числе
документов, содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформлять организационнораспорядительные документы
(оригиналы и копии);
сканировать, копировать и
конвертировать документы в
различные форматы;
осуществлять проверку
проектов документов на
соответствие правилам
делопроизводства;
принимать и проводить
первичную обработку
входящих документов;
проводить предварительное
рассмотрение входящих и
внутренних документов;
регистрировать входящие,
исходящие и внутренние
документы;
контролировать
маршрутизацию
документопотоков в
организации (согласование,
подписание, утверждение,
регистрация, ознакомление и
исполнение документов);
210
нормативные правовые акты
Российской Федерации в
сфере делопроизводства;
локальные нормативные
акты, регламентирующие
деятельность службы
делопроизводства и её
работников, организацию
ведения делопроизводства;
современные
информационные и
коммуникационные
технологии, применяемые
в работе с документами;
структура организации,
руководство структурных
подразделений, образцы
подписей лиц, имеющих
право подписания и
утверждения документов,
и ограничения зон их
ответственности;
правила русского языка;
требования охраны труда.
ПК1.8 Оформлять
документы по личному
составу и
организовывать работу с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
ПК1.9 Организовывать
текущее хранение
документов, обработку
дел для оперативного и
архивного хранения, в
том числе с
использованием
автоматизированных
систем
осуществлять сроковый
контроль исполнения
документов;
осуществлять подготовку и
отправку исходящих
документов.
обеспечивать сохранность
персональных данных
работников;
организовывать
документооборот по
представлению документов по
персоналу в государственные
органы;
организовывать
документооборот по учёту
и движению работников;
вести воинский учёт
работников;
вести учёт рабочего времени
работников;
оформлять организационнораспорядительные документы
по личному составу;
вести регистрацию, учёт,
оперативное хранение
документов по личному
составу;
вести документацию,
подтверждающую сведения
о трудовой деятельности и
трудовом стаже работников;
формировать личные дела
работников;
оформлять дела по личному
составу для передачи
в архив организации;
работать со
специализированными
информационными
системами и базами данных
по ведению учёта и
движению работников.
разрабатывать номенклатуру
нормативные правовые акты
дел организации;
Российской Федерации в
проверять правильность
сфере делопроизводства и
оформления документов и
архивного дела;
отметки об их исполнении
локальные нормативные
перед их формированием в
акты, регламентирующие
дело для последующего
ведение делопроизводства и
хранения; формировать дела,
передачу дел в архив
контролировать правильное и организации;
своевременное распределение виды номенклатур дел,
и подшивку документов в дела общие требования к
в соответствии с
номенклатуре дел, порядок
номенклатурой дел;
работы с ней;
проверять сроки хранения
порядок формирования и
документов, составлять
оформления дел, специфика
протокол работы экспертной
формирования отдельных
комиссии по подготовке
категорий дел;
документов к передаче в
правила хранения дел, в том
архив;
числе с документами
составлять акт о выделении к
ограниченного доступа;
уничтожению документов, не правила выдачи и
подлежащих хранению;
использования документов
составлять акт об
из сформированных дел;
уничтожении документов;
порядок использования
осуществлять полное или
типовых или ведомственных
частичное оформление дел
перечней документов,
211
ПК 2.1 Осуществлять
комплектование
архивными делами
(документами) архива
организации
временного, постоянного,
долговременного сроков
хранения;
составлять описи дел
структурных подразделений
постоянного, долговременного
сроков хранения для передачи
дел в архив организации;
применять информационнокоммуникационные
технологии при работе с
документами.
работать с
подразделениями/организация
ми источниками
комплектования архива;
принимать архивные дела
(документы) на постоянное
или долговременное хранение;
участвовать в проведении
экспертизы ценности
различных типов и видов
документов в соответствии с
внутренними регламентами
организации;
применять в работе
рекомендации экспертнопроверочной комиссии или
экспертной комиссии
организации;
применять перечни с
указанием сроков хранения
дел (документов);
соблюдать нормативные сроки
хранения дел (документов);
вести учёт источников
комплектования архива;
использовать передовой
отечественный и зарубежный
опыт по комплектованию
архива делами (документами)
постоянного и
долговременного хранения;
использовать современные
автоматизированные,
информационные и
телекоммуникационные
технологии
документированных сфер
деятельности организации.
212
определения сроков
хранения в процессе
экспертизы ценности
документов;
виды описей дел
организации и порядок
работы с ними;
требования охраны труда.
нормативные правовые акты
Российской Федерации в
сфере делопроизводства и
архивного дела;
научно-методические
критерии экспертизы
ценности различных типов и
видов дел (документов);
теоретические и
методические аспекты
комплектования и
экспертизы ценности всех
видов документов;
виды, разновидности и
форматы всех видов
документов;
унифицированную систему
организационнораспорядительной
документации;
стандарты оформления
организационнораспорядительной
документации;
способы и технологии
документирования
различных видов
профессиональной
деятельности;
организационные принципы
комплектования дел
(документов) ограниченного
доступа;
требования охраны труда.
ПК 2.3 Осуществлять
хранение архивных дел
(документов) с
постоянным сроком
хранения и по личному
составу в архиве
организации
систематизировать дела
(документы);
размещать архивные дела
(документы) на местах
хранения в соответствии с
нормативными требованиями
в области архивного дела и
управления документами;
соблюдать нормативные
режимы хранения архивных
дел (документов) на любых
носителях;
проводить проверку полноты
состава архивных документов
в единицах хранения;
проводить описание архивных
дел (документов);
составлять справочнопоисковые средства к
архивным делам
(документам);
вести учёт и контроль выдачи
архивных дел (документов) из
архивохранилища и их
возврата;
вести учёт и контроль
передачи дел (документов)
в
государственный/муниципаль
ный архив или на иное
внешнее хранение и приёма
дел с внешнего хранения;
проводить полистную
проверку физического
состояния дел (документов);
разыскивать необнаруженные
дела (документы);
защищать информационные
ресурсы архива от
несанкционированного
доступа.
213
нормативные правовые акты
Российской Федерации в
сфере делопроизводства и
архивного дела;
нормативные правовые акты
Российской Федерации в
области информации,
информационных
технологий, защиты
информации и персональных
данных, цифровой
трансформации;
нормативные правовые акты
Российской Федерации в
области
конфиденциальности
информации;
правила хранения дел
(документов) в соответствии
с их типами;
порядок формирования
документов в комплекты,
группы, типы;
требования к оформлению
договоров на реализацию
услуг внешнего хранения дел
(документов);
сроки выполнения работ;
требования к установленным
нормам выработки;
требования охраны труда.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
Курсовой проект (работа)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
214
Объем в
часах
50
20
2
8
60
В т.ч. в форме практ.
подготовки
26
26
2.2 Содержание дисциплины
Наименование
Разделов и тем
Содержание лабораторные и практические работы, курсовая работа
(проект)
Объем
ак.ч/ в
том
числе в
форме
практич
еской
подготов
ки, ак.ч.
Коды компетенций
формированию
которых способствует
элемент программ
Раздел 1. Значение права в профессиональной деятельности
Содержание
Понятие и сущность права / Значение права в регулировании
1 общественных отношений и профессиональной деятельности. Правовые
нормы, институты. Отрасли российского права/
Задание на дом: повторить конспект
Содержание
Тема 1.2.
Понятие и признаки правоотношений. Основные элементы
Общая
правоотношений.
Виды
правоотношений
в
профессиональной
характеристика
деятельности.
Правосубъектность
участников
правоотношений
в
правоотношени
1
профессиональной сфере. Правовой статус физических лиц, правовой
йв
статус юридических лиц и органов государственной власти.
профессиональн
Задание на дом: повторить конспект, составить таблицу видов
ой сфере
правоотношений.
3
Система
правовых
актов
в
Российской
Федерации.
Тема 1.3.
Классификация нормативных правовых актов: юридическая сила,
Правовые акты
предмет правового регулирования, сфера распространения. Правовые
в
акты федеральных органов власти, органов государственной власти
профессиональн
субъектов РФ, муниципальные правовые акты.
215
Тема 1.1.
Система
российского
права.
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 1.7
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 1.7
ой
деятельности.
Понятие «правотворчество» и его основные этапы. Порядок
подготовки и принятия федеральных законов. Порядок принятия
правовых актов Президента РФ. Подготовка нормативных правовых
актов федеральных органов исполнительной власти. Государственная
регистрация актов федеральных органов исполнительной власти.
Правовое регулирование подготовки нормативных актов субъектов
РФ и муниципальных нормативных правовых актов. Действие
нормативных актов во времени, в пространстве, по кругу лиц.
Действие нормативных актов во времени, в пространстве, по кругу
лиц.
Задание на дом: повторить конспект.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №1. Определение актуальности нормативноправовой документации в профессиональной деятельности.
1 Задание на дом: повторить конспект, составить таблицу законодательных
актов, регулирующих профессиональную деятельность.
Раздел 2. Основы конституционного права Российской Федерации
Содержание
Правовой статус личности в Российской Федерации. Гражданство РФ.
Личные, политические, экономические, социальные и культурные права и
1 свободы человека и гражданина в РФ. Конституционные обязанности.
Тема 2.1.
Правовая культура.
Права и
Задание на дом: повторить конспект,
обязанности
В том числе практических и лабораторных занятий
человека и
Практическое занятие № 2. Механизм реализации прав и свобод
гражданина.
человека и гражданина
1 Задание на дом: составить таблицу органов, куда может обратиться
гражданин за защитой нарушенных прав.
216
2/2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 1.7
2/-
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 1.7
Раздел 3. Правовое регулирование трудовых правоотношений
Содержание
Понятие трудового права. Источники трудового права. Трудовые
правоотношения. Субъекты трудовых правоотношении. Трудовой договор
как основа трудовых правоотношений. Общие требования к содержанию
трудового договора. Порядок заключения и оформления трудового
1
договора. Изменение и прекращение трудового договора. Сохранность
персональных данных работников.
Задание на дом: повторить конспект, составить таблицу отличие
Тема 3.1.
гражданско-правового договора от трудового.
Характеристик
Самостоятельная работа студента: составить таблицу оснований
а трудовых
2
прекращения трудового договора по инициативе работника и работодателя.
правоотношени
В том числе практических и лабораторных занятий
й.
Практическое занятие № 3. Алгоритм действий, направленных на
1
восстановление на работе при несогласии с увольнением.
Практическое занятие № 4. Обеспечение сохранности персональных
2 данных работников.
Практическое занятие № 5 Составление приказов о приеме, увольнении,
переводе работника.
Содержание
Тема 3.2.
Понятие и виды рабочего времени. Понятие и виды оплаты труда.
Правовое
Режимы рабочего времени. Время отдыха. Понятие и виды отпусков.
регулирование
Документационное оформление отпуска. Нормирование труда. Правовое
рабочего
1 регулирование служебных командировок. Государственные гарантии по
времени,
оплате труда. Компенсационные выплаты работникам.
времени отдыха
Задание на дом: повторить конспект, составить таблицу гарантий и
и оплаты труда.
компенсаций
3
217
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
2/-
2/2
6/2/2
2/2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 1.7
2/2
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
2/2
2
Практическое занятие № 6 Решение ситуационных задач по теме
«Режимы рабочего времени, время отдыха».
3
Практическое занятие № 7 Решение ситуационных задач по теме:
«Отпуска, компенсационные выплаты»
2/2
Содержание
Тема 3.3.
Правовое
регулирование
рабочего
времени,
времени отдыха
и оплаты труда
Понятие дисциплины труда и внутреннего трудового распорядка.
Поощрения работников. Понятия и виды дисциплинарной ответственности
работников. Виды дисциплинарных взысканий. Порядок применения и
снятия дисциплинарного взыскания. Материальная ответственность сторон
трудового договора. Виды материальной ответственности.
Задание на дом: повторить конспект, составить алгоритм привлечения
работника к материальной ответственности.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №8 способы обжалования привлечения к
дисциплинарной ответственности по трудовому праву, составление
заявления.
2/2
2/2
3
Практическое занятие №9 Решение ситуационных задач по теме
«Дисциплинарные взыскания, материальная ответственность сторон
трудового договора».
4
Практическое занятие № 10. Защита трудовых прав в соответствии с
трудовым законодательством.
2/2
1
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
2/2
Раздел 5. Правовое регулирование профессиональной деятельности в области гражданских правоотношений
Содержание
Тема 5.1
2/Гражданские
правоотношения:
субъекты,
объекты,
Гражданское
содержание. Источники гражданского права. Применение норм
право.
1
гражданского права в профессиональной деятельности.
Коммерческие и
Организационно-правовые формы юридических лиц. Органы
218
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
управления юридического лица. Учредительные документы.
Лицензирование деятельности. Несостоятельность (банкротство).
Коммерческие юридические лица. Характеристика основных
форм: хозяйственные товарищества и общества, государственные
и
муниципальные
унитарные
предприятия.
Филиалы,
представительства, объединения юридических лиц.
Задание на дом: составить таблицу видов юридических лиц
В том числе практических занятий
некоммерчески
е организации.
Содержание
Тема 5.2.
Право
собственности
на документы и
информационн
ые ресурсы.
1
2
3
Содержание
Тема 5.3.
Гражданскоправовой
1
договор в
профессиональн
Право собственности: основной институт гражданского
права. Содержание права собственности. Приобретение и
прекращение
права
собственности.
Интеллектуальная
собственность. Право собственности на информационные
ресурсы
и
документированную
информацию.
Право
собственности на документы Архивного фонда РФ. Правовое
регулирование использования на документах государственных и
официальных символов, фирменного наименования организации.
Задание на дом: повторить конспект, составить таблицу
оснований возникновения и прекращения права собственности.
Практическое занятие №11. Решение ситуационных задач по
теме «Право собственности»
Практическое занятие №12 Составление документов о
приобретении права собственности: договор купли-продажи.
дарения.
Сделки: понятие, виды, формы. Понятие «гражданскоправовой договор». Виды договоров. Требования к оформлению
договоров.
Порядок
заключения
договоров.
Договор
депозитарного хранения документов Архивного фонда РФ.
219
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
2/2/2
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
ой
деятельности.
Протоколы в системе гражданско-правовых договорных
отношений. Решения собраний. Нормативные требования к
срокам
хранения
гражданско-правовых
договоров.
Государственные
контракты.
Гражданско-правовые
обязательства. Представительство и доверенность. Гражданскоправовая ответственность. Защита имущественных и личных
неимущественных прав.
Задание на дом: повторить конспект, составить договор займа.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 13. Использование гражданского
законодательства для защиты имущественных и личных
1
неимущественных прав.
Задание на дом: составить претензию на основании закона «О
защите прав потребителя».
Практическое занятие №14 Составление исковых заявлений
по искам по договорам займа, по искам о защите прав
2
потребителей, о возмещении материального ущерба.
Практическое занятие №15 Обжалование действий
должностных лиц.
В том числе самостоятельная работа обучающегося
Консультация перед экзаменом
Промежуточная аттестация в форме экзамена
3
220
ПК 1.8
ПК 1.9
ПК 2.1
ПК 2.3
2/-
2/2
2/2/2
2
6
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 06
ПК 1.7
ПК 1.8
ПК 1.9
ПК 2.1
ПК 2.3
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Материально-техническое обеспечение
Кабинет ««Правового обеспечения профессиональной деятельности»», оснащенный
в соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3.2 Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.Николюкин, С. В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности : учебник и
практикум для среднего профессионального образования / С. В. Николюкин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14511-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/544406
2. Волков, А. М. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в медицине :
учебное пособие для среднего профессионального образования / А. М. Волков,
Е. А. Лютягина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 278 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-14239-6. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544185
Электронные издания (электронные ресурсы)
Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru
http://www.consultant.ru
http://www.garant.ru
http://минобрнауки.рф
Официальный сайт для размещения информации о подготовке федеральными органами
исполнительной власти проектов нормативных правовых актов и результатах их
общественного обсуждения http://regulation.gov.ru
https://pravo.ru
https://biblio-online.ru
Нормативные документы:
1.
Конвенция Организации Объединенных Наций против коррупции (принята в г. НьюЙорке 31.10.2003 Резолюцией 58/4 на 51-ом пленарном заседании 58-ой сессии
Генеральной Ассамблеи ООН) // 26.06.2006. № 26. Ст. 2780.
2.
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от
30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11ФКЗ)//Собрание законодательства РФ. 04.08.2014. N 31. ст. 4398.
3.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 N 51-ФЗ
(ред. от 29.07.2017)// Российская газета. N 238-239, 08.12.1994.
4.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 N 14-ФЗ
(ред. от 28.03.2017)//Российская газета. N 23. 06.02.1996, N 24. 07.02.1996, N 25. 08.02.1996,
N 27. 10.02.1996.
5.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья) от 26.11.2001 N 146-ФЗ
(ред. от 28.03.2017)// Российская газета. N 233. 28.11.2001.
221
6.
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях" от
30.12.2001 N 195-ФЗ (ред. от 29.07.2017)// Российская газета. N 256. 31.12.2001 Трудовой
кодекс Российской Федерации
7.
Закон РФ от 07.02.1992 N 2300-1 (ред. от 01.05.2017) "О защите прав
потребителей"//Российская газета. N 8. 16.01.1996
8.
Федеральный закон РФ "О праве граждан Российской Федерации на свободу
передвижения, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации"
от 25.06.1993 N 5242-1 (ред. от 02.06.2016)//Российская газета. N 152. 10.08.1993
9.
Указ Президента РФ от 01.04.2016 N 147 "О Национальном плане противодействия
коррупции на 2016 - 2017 годы"//Российская газета. N 78. 13.04.2016.
10. Федеральный закон от 25.12.2008 N 273-ФЗ (ред. от 03.04.2017) "О противодействии
коррупции"// Российская газета. N 266. 30.12.2008
11. Федеральный закон от 17.07.2009 N 172-ФЗ (ред. от 21.10.2013) "Об
антикоррупционной экспертизе нормативных правовых актов и проектов нормативных
правовых актов"//Российская газета. N 133. 22.07.2009
12. Федеральный закон РФ "О государственной гражданской службе Российской
Федерации" от 27.07.2004 N 79-ФЗ (ред. от 03.07.2016)//Российская газета. N 162.
31.07.2004
222
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Результаты обучения
Методы оценки
компетенции
Знает:
актуальный профессиональный и владеет актуальными
Экспертное наблюдение и
социальный контекст, в котором
профессиональными
оценка выполнения
приходится работать и жить;
контекстами, в которых
практических работ.
структуру плана для решения
приходится работать и жить:
Диагностика
задач, алгоритмы выполнения
структурой плана для решения
(тестирование,
работ в профессиональной и
задач, алгоритмы выполнения
контрольные работы)
смежных областях;
работ в профессиональной и
основные источники информации смежных областях;
и ресурсы для решения задач
основными источниками
и/или проблем в
информации и ресурсов для
профессиональном и/или
решения задач и/или проблем в
социальном контексте;
профессиональном и/или
методы работы в
социальном контексте;
профессиональной и смежных
методами работы в
сферах;
профессиональной и смежных
порядок оценки результатов
сферах;
решения задач профессиональной порядком оценки результатов
деятельности.
номенклатуру информационных
владеет номенклатурой
Экспертное наблюдение и
источников, применяемых в
информационных источников
оценка выполнения
профессиональной деятельности; применяемых в
практических работ.
приемы структурирования
профессиональной деятельности, Диагностика
информации;
приемами структурирования
(тестирование,
формат оформления результатов
информации, форматом
контрольные работы)
поиска информации;
оформления результатов поиска
современные средства и
информации, современными
устройства информатизации,
средствами и устройствами
порядок их применения и
информатизации, порядком их
программное обеспечение в
применения и программным
профессиональной деятельности, управлением в профессиональной
в том числе цифровые средства.
деятельности, в том числе
цифровыми средствами.
актуальность нормативноопределяет актуальность
Экспертное наблюдение и
правовой документации в
нормативно-правовой
оценка выполнения
профессиональной деятельности; документации в
практических работ.
применяет современную научную профессиональной деятельности; Диагностика
профессиональную
применяет современную научную (тестирование,
терминологию; определяет и
профессиональную
контрольные работы)
выстраивает траектории
терминологию; определяет и
профессионального развития и
выстраивает траектории
самообразования; выявляет
профессионального развития и
достоинства и недостатки
самообразования; выявляет
коммерческой идеи; выявляет
достоинства и недостатки
достоинства и недостатки
коммерческой идеи; выявляет
коммерческой идеи.
достоинства и недостатки
коммерческой идеи.
223
сущность гражданскопатриотической позиции;
традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений;
значимость профессиональной
деятельности по специальности;
стандарты антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения.
Умеет:
составлять проекты
организационных,
распорядительных и
информационно-справочных
документов, в том числе
документов, содержащих
конфиденциальную информацию;
оформлять организационнораспорядительные документы
(оригиналы и копии);
сканировать, копировать и
конвертировать документы в
различные форматы;
осуществлять проверку проектов
документов на соответствие
правилам делопроизводства;
принимать и проводить
первичную обработку входящих
документов;
проводить предварительное
рассмотрение входящих и
внутренних документов;
регистрировать входящие,
исходящие и внутренние
документы;
контролировать маршрутизацию
документопотоков в организации
(согласование, подписание,
утверждение, регистрация,
ознакомление и исполнение
документов);
осуществлять сроковый контроль
исполнения документов;
осуществлять подготовку и
отправку исходящих документов
составлять отчёты и
аналитические справки
об исполнении документов;
владеет сущностью гражданскопатриотической позиции;
традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений;
значимостью профессиональной
деятельности по специальности;
стандартами
антикоррупционного поведения и
последствиями его нарушения.
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы)
составляет проекты
организационных,
распорядительных и
информационно-справочных
документов, в том числе
документов, содержащих
конфиденциальную информацию;
оформляет организационнораспорядительные документы
(оригиналы и копии);
сканирует, копирует и
конвертирует документы в
различные форматы;
осуществляет проверку проектов
документов на соответствие
правилам делопроизводства;
принимает и проводит
первичную обработку входящих
документов;
проводит предварительное
рассмотрение входящих и
внутренних документов;
регистрирует входящие,
исходящие и внутренние
документы;
контролирует маршрутизацию
документопотоков в организации
(согласование, подписание,
утверждение, регистрация,
ознакомление и исполнение
документов);
осуществляет сроковый контроль
исполнения документов;
осуществляет подготовку и
отправку исходящих документов
составляет отчёты и
аналитические справки
об исполнении документов;
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы)
224
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы.
вести информационносправочную работу
по документам;
осуществлять работу с
организационнораспорядительными документами
в автоматизированных системах.
обеспечивать сохранность
персональных данных
работников;
организовывать документооборот
по представлению документов по
персоналу в государственные
органы;
организовывать документооборот
по учёту
и движению работников;
вести воинский учёт работников;
вести учёт рабочего времени
работников;
оформлять организационнораспорядительные документы по
личному составу;
вести регистрацию, учёт,
оперативное хранение
документов по личному составу;
вести документацию,
подтверждающую сведения
о трудовой деятельности и
трудовом стаже работников;
формировать личные дела
работников;
оформлять дела по личному
составу для передачи
в архив организации;
работать со
специализированными
информационными системами и
базами данных по ведению учёта
и движению работников.
разрабатывать номенклатуру дел
организации;
проверять правильность
оформления документов и
отметки об их исполнении перед
их формированием в дело для
последующего хранения;
формировать дела,
контролировать правильное и
своевременное распределение и
подшивку документов в дела в
ведет информационносправочную работу
по документам;
осуществляет работу с
организационнораспорядительными документами
в автоматизированных системах.
обеспечивает сохранность
персональных данных
работников;
организовывает документооборот
по представлению документов по
персоналу в государственные
органы;
организовывает документооборот
по учёту
и движению работников;
ведет воинский учёт работников;
ведет учёт рабочего времени
работников;
оформляет организационнораспорядительные документы по
личному составу;
ведет регистрацию, учёт,
оперативное хранение
документов по личному составу;
ведет документацию,
подтверждающую сведения
о трудовой деятельности и
трудовом стаже работников;
формировать личные дела
работников;
оформляет дела по личному
составу для передачи
в архив организации;
работает со
специализированными
информационными системами и
базами данных по ведению учёта
и движению работников.
разрабатывает номенклатуру дел
организации;
проверяет правильность
оформления документов и
отметки об их исполнении перед
их формированием в дело для
последующего хранения;
формирует дела, контролирует
правильное и своевременное
распределение и подшивку
документов в дела в соответствии
с номенклатурой дел;
225
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы.
соответствии с номенклатурой
дел;
проверять сроки хранения
документов, составлять протокол
работы экспертной комиссии по
подготовке документов к
передаче в архив;
составлять акт о выделении к
уничтожению документов, не
подлежащих хранению;
составлять акт об уничтожении
документов;
осуществлять полное или
частичное оформление дел
временного, постоянного,
долговременного сроков
хранения;
составлять описи дел
структурных подразделений
постоянного, долговременного
сроков хранения для передачи
дел в архив организации;
применять информационнокоммуникационные технологии
при работе с документами.
работать с
подразделениями/организациями
источниками комплектования
архива;
принимать архивные дела
(документы) на постоянное или
долговременное хранение;
участвовать в проведении
экспертизы ценности различных
типов и видов документов в
соответствии с внутренними
регламентами организации;
применять в работе
рекомендации экспертнопроверочной комиссии или
экспертной комиссии
организации;
применять перечни с указанием
сроков хранения дел
(документов);
соблюдать нормативные сроки
хранения дел (документов);
вести учёт источников
комплектования архива;
использовать передовой
отечественный и зарубежный
опыт по комплектованию архива
проверяет сроки хранения
документов, составляет протокол
работы экспертной комиссии по
подготовке документов к
передаче в архив;
составляет акт о выделении к
уничтожению документов, не
подлежащих хранению;
составляет акт об уничтожении
документов;
осуществляет полное или
частичное оформление дел
временного, постоянного,
долговременного сроков
хранения;
составляет описи дел
структурных подразделений
постоянного, долговременного
сроков хранения для передачи
дел в архив организации;
применяет информационнокоммуникационные технологии
при работе с документами.
работает с
подразделениями/организациями
источниками комплектования
архива;
принимает архивные дела
(документы) на постоянное или
долговременное хранение;
участвует в проведении
экспертизы ценности различных
типов и видов документов в
соответствии с внутренними
регламентами организации;
применяет в работе
рекомендации экспертнопроверочной комиссии или
экспертной комиссии
организации;
применяет перечни с указанием
сроков хранения дел
(документов);
соблюдать нормативные сроки
хранения дел (документов);
ведет учёт источников
комплектования архива;
использует передовой
отечественный и зарубежный
опыт по комплектованию архива
226
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы.
делами (документами)
постоянного и долговременного
хранения;
использовать современные
автоматизированные,
информационные и
телекоммуникационные
технологии документированных
сфер деятельности организации.
систематизировать дела
(документы);
размещать архивные дела
(документы) на местах хранения
в соответствии с нормативными
требованиями в области
архивного дела и управления
документами;
соблюдать нормативные режимы
хранения архивных дел
(документов) на любых
носителях;
проводить проверку полноты
состава архивных документов в
единицах хранения;
проводить описание архивных
дел (документов);
составлять справочно-поисковые
средства к архивным делам
(документам);
вести учёт и контроль выдачи
архивных дел (документов) из
архивохранилища и их возврата;
вести учёт и контроль передачи
дел (документов)
в
государственный/муниципальный
архив или на иное внешнее
хранение и приёма дел с
внешнего хранения;
проводить полистную проверку
физического состояния дел
(документов);
разыскивать необнаруженные
дела (документы);
защищать информационные
ресурсы архива от
несанкционированного доступа.
делами (документами)
постоянного и долговременного
хранения;
использует современные
автоматизированные,
информационные и
телекоммуникационные
технологии документированных
сфер деятельности организации.
систематизирует дела
(документы);
размещать архивные дела
(документы) на местах хранения
в соответствии с нормативными
требованиями в области
архивного дела и управления
документами;
соблюдает нормативные режимы
хранения архивных дел
(документов) на любых
носителях;
проводит проверку полноты
состава архивных документов в
единицах хранения;
проводит описание архивных дел
(документов);
составляет справочно-поисковые
средства к архивным делам
(документам);
ведет учёт и контроль выдачи
архивных дел (документов) из
архивохранилища и их возврата;
вести учёт и контроль передачи
дел (документов)
в
государственный/муниципальный
архив или на иное внешнее
хранение и приёма дел с
внешнего хранения;
проводит полистную проверку
физического состояния дел
(документов);
разыскивает необнаруженные
дела (документы);
защищает информационные
ресурсы архива от
несанкционированного доступа.
227
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирование,
контрольные работы.
Приложение 3.10
к ОПОП-П по профессии/специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение»
Рабочая программа дисциплины
ОП.05 ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
2025 г.
228
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1 цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.3 обоснование часов вариативной части опоп-п
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. Условия реализации учебной дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение программы
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
229
230
230
230
232
233
233
234
239
239
239
242
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
1.1 Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины – ОП.05 «Информационные и коммуникационные технологии»:
использовать средства информационных и коммуникационных технологий для получения
и передачи информации.
Рабочая программа учебной дисциплины включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы по специальности СПО
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоение дисциплины обучающийся должен:
Код
Уметь
Знать
ПК, ОК
ОК 01 Выбирать
распознавать задачу и/или
актуальный профессиональный и
способы решения задач
проблему в профессиональном
социальный контекст, в котором
профессиональной
и/или социальном контексте;
приходится работать и жить;
деятельности
анализировать задачу и/или
основные источники информации
применительно к
проблему и выделять её
и ресурсы для решения задач и
различным контекстам;
проблем в профессиональном
составные части;
и/или социальном контексте;
определять этапы решения
алгоритмы выполнения работ в
задачи;
профессиональной и смежных
выявлять и эффективно искать
областях;
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы; методы работы в
профессиональной и смежных
составлять план действия;
сферах;
определять необходимые
структуру плана для решения
ресурсы;
задач;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
порядок оценки результатов
решения задач профессиональной
смежных сферах;
деятельности.
реализовывать составленный
план;
оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью
наставника).
ОК 02 Использовать
определять задачи для поиска
номенклатуру информационных
современные средства
источников, применяемых в
информации;
поиска, анализа и
профессиональной деятельности;
230
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;
ПК 1.1. Осуществлять
прием-передачу
управленческой
информации с помощью
средств
информационных и
коммуникационных
технологий.
ПК 1.3. Владеть
навыками
планирования
рабочего времени
руководителя и
секретаря.
определять необходимые
источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации;
оценивать практическую
значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска,
применять средства
информационных технологий
для решения профессиональных
задач;
использовать современное
программное обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для решения
профессиональных задач.
использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий
для получения и передачи
информации;
вести и использовать в работе
базу контактов организации;
устанавливать и поддерживать
коммуникации в процессе
делового общения с помощью
средств информационных и
коммуникационных технологий;
обеспечивать информационную
безопасность деятельности
организации.
выбирать формы планирования и
оформлять планировщик
(органайзер) руководителя и
секретаря;
обеспечивать информационную
безопасность деятельности
организации;
применять в работе средства
информационных и
коммуникационных технологий.
231
приемы структурирования
информации;
формат оформления результатов
поиска информации, современные
средства и устройства
информатизации;
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной деятельности в
том числе с использованием
цифровых средств.
нормативные правовые акты
Российской Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных технологий;
требования охраны труда.
нормативные правовые акты
Российской Федерации в сфере
информационной безопасности;
требования охраны труда.
ПК 1.4. Осуществлять
подготовку деловых
поездок руководителя
и других сотрудников
организации
осуществлять тревел-поддержку
деловых поездок;
использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий
для обеспечения взаимодействия
с руководителем во время его
деловой поездки.
интернет-ресурсы для
осуществления тревел-поддержки
деловых поездок;
требования охраны труда.
ПК 1.6. Осуществлять
осуществлять сбор, обработку
информации, систематизацию
получаемых и передаваемых
данных;
применять информационнокоммуникационные технологии.
методы обработки и защиты
информации с применением
средств информационных и
коммуникационных технологий;
требования охраны труда.
применять информационнокоммуникационные технологии;
сканировать, копировать и
конвертировать документы в
различные форматы.
современные информационные и
коммуникационные технологии,
применяемые в работе с
документами;
требования охраны труда.
работу по подготовке и
проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя с
подразделениями и
должностными лицами
организации.
ПК 1.7. Оформлять
организационнораспорядительные
документы и
организовывать
работу с ними, в том
числе с
использованием
автоматизированных
систем
1.3 Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№
п/п
Дополнительные знания,
умения, навыки (если
указаны ПК)
-
№,
наименовани
е темы
-
232
Объем
часов
-
Обоснование
включения в
рабочую
программу
-
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных
занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная
аттестация
в
форме
дифференцированного зачета
Всего
233
Объем в
часах
66
10
В т.ч. в форме практ.
подготовки
38
4
54
34
-
-
2
-
66
38
2.2. Содержание дисциплины «Информационные и коммуникационные технологии»
Наименование
разделов и тем
Тема 1.
Автоматизированны
е информационные
системы и
технологии
Тема 2.
Сканирование
документов и работа
в электронной почте
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Содержание учебного материала
Автоматизированные системы и технологии ДОУ / Необходимость и
задачи комплексной автоматизации документационного обеспечения
1
управления. Офисные программные средства. Облачные офисы.
Системы электронного документооборота (СЭД)
Задание на дом: найти информацию по СЭД
Информационные технологии в управленческой деятельности /
Классификация ИТ, обеспечивающие и функциональные ИТ. ИТ в
2
предметной области, сетевые ИТ.
Задание на дом: представить классификацию ИТ в виде таблицы
В том числе практических и лабораторных занятий
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 1 «Сканирование и распознавание текста»
/с помощью стандартного ОС и специализированного программного
1
обеспечения
Задание на дом: повторить технологию
Практическая работа №2 «Программы-архиваторы. Упаковка и
распаковка архивов»
2
Задание на дом: построить алгоритм сжатия в виде таблицы
Практическая работа № 3 «Ведение электронной переписки
3
компании» / Требования к составлению электронного письма
Задание на дом: заполнить календарь в MS Outlook мероприятиями
234
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
2/2
ОК 1–2,
1.1,1.3,1.4
ПК
2
2/2
2
2/2
ОК 1–2, ПК
1.1,1.3, 1.6,
1.7
Тема 3. Работа с
пакетом программ
MS Office
Практическая работа № 4 «Работа в почтовых клиентах» / MS
Outlook. Gmail. Mail.ru. Настройка почтового клиента. Прием и
4
отправка писем. Сортировка почты.
Задание на дом: ответить на вопрос: функции MS Outlook
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 5 «Элементы форматирования документов
Word «(Простановка заголовков, нумерации страниц, переносов и
создание оглавления /
Задание на дом: проработать создание автоматического оглавления
2
Практическая работа № 6 «Организационные диаграммы в MS
Word» / Составление структурных подразделений предприятия.
Задание на дом: настроить стиль автофигур
3
Практическая работа № 7 «Создание сложных таблиц в MS Word» /
Составление и оформление номенклатуры дел. Работа с границами
таблицы.
Задание на дом: перечислите способы создания таблиц
4
Практическая работа № 8 «Создание документов типа «Слияние» /
Мастер слияния, основные этапы
Задание на дом: Назначение режима слияния
5
Практическая работа № 9 «Использование мастера слияния для
персонифицированной рассылки документов. /Создание конвертов,
бейджей, карточек.
Задание на дом: Ответ на вопрос: как добавить новые элементы в
существующую БД?
6
Практическая работа № 10 «Организация расчетов в табличном
процессоре MS Excel»
Задание на дом: подготовить ответ на вопрос: основные функции
табличного процессора
Практическая работа № 11 «Копирование формул с абсолютным
7
адресом в MS Excel» / Понятие относительной адресации и
абсолютной.
Задание на дом: повторить понятие «абсолютный адрес»
235
2/2
2
2
ОК 1–2, ПК
1.1,1.3, 1.4,
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
1.6, 1.7
Практическая работа № 12 «Логические функции MS Excel для
расчета «
Задание на дом: перечислите логические функции табличного
процессора
Практическая работа № 13 «Технологии сортировки и фильтрации
9
в обеспечении управления»
Задание на дом: сравните технологии сортировки и фильтрации
Практическая работа №14 «Выбор шаблона и темы слайдов
10
к презентации в специализированном ПО для подготовки
презентаций»/
Создание
собственного
шаблона.
Изменение
макета слайдов
Задание на дом: рассмотреть шаблоны
Практическая работа № 15 «Настройка анимации текста
и объектов». / Добавление переходов между слайдами. Вставка звука и
11
видео.
Задание на дом: перечислите основные эффекты переходов между
слайдами
Практическая работа №16 «Создание таблиц в СУБД. /Установка
свойств полей и связей между таблицами Ввод и просмотр данных в
12
режиме «Таблица»
Задание на дом: Назовите способы создания таблиц
Практическая работа №17 «Формы, запросы и отчёты в СУБД, их
13
назначение и способы создания.»/ Создание отчетов; создание
запросов с помощью конструктора
Задание на дом: Назовите виды запросов, создаваемых с помощью
конструктора
Содержание учебного материала
1
Применение локальных и глобальных компьютерных сетей для
обмена информацией/ Глобальные сети. Интернет. Локальная сеть:
оборудование, топология соединения, протоколы обмена информацией,
структура кадров передаваемой информации
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 18 «Подготовка и расчет командировки
сотрудников» / Документальное сопровождение. Информационное
сопровождение.
8
Тема 4.
Работа в интернет
ресурсах
236
2/2
2/2
2
2
2/2
2/2
2
2/2
ОК 1–2, ПК
1.1,
1.3,
1.4, 1.6, 1.7
Тема 5.
Технология
автоматизации
создания и
использования
документов.
Шаблоны
документов
Тема 6. Справочноинформационные
системы в
профессиональной
деятельности
Задание на дом: рассчитать в MS Excel бюджет командировки
2
Практическая работа № 19 «Подбор и бронирование конференцзала и гостиницы» / www.booking.com, www.roomguru.ru
Задание на дом: рассчитать стоимость аренды конференц-зала с
оборудованием
3
Практическая работа № 20 «Подбор и бронирование авиа и ж/д
билетов» / www.rzd.ru, www.skyscanner.com, www.momondo.ru,
www.aviasales.ru, www.tutu.ru
Задание на дом: ответить на вопрос в тетради
4
Практическая работа № 21 «Разработка маршрута командировки
сотрудника» / 2ГИС, Яндекс карты, Яндекс такси.
Задание на дом: повторить алгоритм построения маршрута в Яндекс
картах
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 22 «Оформление бланков предприятия» /
Общий бланк организации. Угловой бланк письма организации.
Задание на дом: настроить поля
2
Практическая работа № 23 Оформление штатного расписания.
Задание на дом: посмотреть обучающий видеоролик.
Практическая работа № 24 «Составление и оформление
3
унифицированных форм документов» / MS Excel. Штатное
расписание. Приказы кадровой службы.
Задание на дом: настроить формулу
4
Практическая работа № 25 «Составление и оформление
организационно-распорядительной
документации»
/
Устав.
Должностная инструкция. Приказы по основной деятельности.
Задание на дом: Доработка текста документа
Содержание учебного материала
Справочно-правовые ресурсы и системы: система СПС
«Консультант Плюс» / Информационные банки, справочная
1
информация, интерфейс, нормативно-правовая информация в сфере
гостиничного бизнеса.
Задание на дом: основные критерии поиска информации
237
2/2
ОК 1-2,
2
ПК 1.1, 1.3,
1.4, 1.7
2
2/2
2
2/2
2
2/2
ОК 1–2, ПК
1.1,1.6,1.3,
1.7
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 26 «Анализ интерфейса справочноправовой системы Консультант Плюс»
1
Задание на дом: Опишите основные способы поиска информации в
«Консультант Плюс»
Практическая работа № 27 «Составление списка нормативноправовых актов, регламентирующих делопроизводство и архивное
2
дело»
Задание на дом: оформить список в таблицу
Тема 7.
Содержание учебного материала
Информационная
Понятие информационной безопасности и ее место в системе
безопасность
1
национальной безопасности / Доктрина информационной безопасности
РФ. Защита информации. Государственная тайна.
Задание на дом: найти способы защиты информации в Интернете
В том числе практических и лабораторных занятий
Консультация перед зачетом
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего
238
2
2/2
2
2
66/38
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Программа учебной дисциплины реализуется в лаборатории «Информационные и
коммуникационные технологии», оснащенной в соответствии с приложением 4 ПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение программы
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
Абуладзе, Д. Г. Документационное обеспечение управления персоналом:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д. Г. Абуладзе, И. Б.
Выпряжкина, В. М. Маслова. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 299 с. —
(Профессиональное образование).
2.
Гордеев, С. И. Организация баз данных в 2 ч. Часть 1: учебник для среднего
профессионального образования / С. И. Гордеев, В. Н. Волошина. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 310 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-11626-7. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
3.
Гордеев, С. И. Организация баз данных в 2 ч. Часть 2: учебник для среднего
профессионального образования / С. И. Гордеев, В. Н. Волошина. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 513 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-11625-0. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт
4.
Грозова, О. С. Делопроизводство: учебное пособие для среднего
профессионального образования / О. С. Грозова. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 126
с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08211-1. — Текст: электронный //
ЭБС Юрайт [сайт].
5.
Документоведение: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / Л. А. Доронина [и др.]; под редакцией Л. А. Дорониной. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 309 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-04330-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/469701.
6.
Доронина, Л. А. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / Л. А. Доронина, В. С. Иритикова. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 233 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-05783-6.
7.
Корнеев, И. К. Документационное обеспечение управления: учебник и практикум
для
среднего
профессионального
образования /
И. К. Корнеев,
А. В. Пшенко,
В. А. Машурцев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 384 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05022-6. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/472550.
8.
Коршунов, М. К. Экономика и управление: применение информационных
технологий: учебное пособие для среднего профессионального образования / М. К. Коршунов;
под научной редакцией Э. П. Макарова. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. —
111 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07725-4. — Текст: электронный
// ЭБС Юрайт [сайт].
9.
Куприянов Д. В. Информационное обеспечение профессиональной деятельности:
учебник и практикум для среднего профессионального образования/ Учебник и практикум для
1.
239
среднего профессионального образования / Д. В. Куприянов. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 255 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00973-6. — Текст:
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/470353.
10.
Моргунов, А. Ф. Информационные технологии в менеджменте: учебник для
среднего профессионального образования / А. Ф. Моргунов. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 310 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-13830-6. —
11.
Нестеров, С. А. Базы данных: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. А. Нестеров. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 230
с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11629-8. — Текст: электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/457142 (дата обращения: 19.04.2021).
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Кедрова Г.Е. [и др.] Информатика для гуманитариев: учебник и практикум для
среднего профессионального образования. Под редакцией Г. Е. Кедровой. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 439 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53410244-4. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475550
2.
Новожилов О.П. Информатика в 2 ч. Часть 1: учебник для СПО / О. П. Новожилов.
Учебник для среднего профессионального образования / О. П. Новожилов. — 3-е изд., перераб.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 320 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-06372-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/474161
3.
Попов А.М. Информатика и математика: учебник и практикум для СПО / А. М.
Попов, В. Н. Сотников, Е. И. Нагаева, М. А. Зайцев; под ред. А. М. Попова Учебник и практикум
для среднего профессионального образования / А. М. Попов, В. Н. Сотников, Е. И. Нагаева, М.
А. Зайцев; под редакцией А. М. Попова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 484 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08207-4. — Текст:
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469437
4.
Советов Б.Я.
Информационные
технологии:
учебник
для
среднего
профессионального образования / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. — 7-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 327 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-06399-8. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469425
5.
Трофимов В.В. Информационные технологии в экономике и управлении в 2 ч.
Часть 1: учебник для СПО / В. В. Трофимов [и др.]; под ред. В. В. Трофимова. Учебник для
среднего профессионального образования / В. В. Трофимов [и др.] ; под редакцией В. В.
Трофимова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 269 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09137-3. — Текст: электронный
6. СПС «Консультант ПЛЮС» - www.consultant.ru/
7. Сайт Гарант-Законодательство - www.garant.ru/
8. Ресурсы портала для общего образования - edu.ru
9. Журнал «Делопроизводство» http://www.top-personal.ru/officeworks.html
10. Официальный сайт Яндекс-диск [Электронный ресурс] URL: Яндекс.Диск (yandex.ru).
11. Официальный сайт Облако мейл. [Электронный ресурс] URL: Облако Mail.ru
12. Система онлайн-бронирования отелей «Букинг».
Официальный сайт Booking.com
[Электронный ресурс] URL: https://www.booking.com/index.ru.
13. Сервис сравнения цен на отели «Триваго» Официальный сайт Trivago. [Электронный
ресурс] URL: https://www.trivago.ru/
240
14. Сервис бронирования отелей «Хотелс»
Официальный сайт Hotels [Электронный
ресурс] URL: https://ru.hotels.com/
15. Сервис сравнения цен на отели «Хотеллук» Официальный
сайт
Hotellook
[Электронный ресурс] URL: https://hotellook.ru/
16. ОАО «РЖД». Официальный сайт [Электронный ресурс] URL: Пассажирам
Нормативные документы:
1.
Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
2.
Федеральный закон "О порядке рассмотрения обращений граждан Российской
Федерации" от 02.05.2006 N 59-ФЗ
3.
Закон РФ "О государственной тайне" от 21.07.1993 N 5485-1
4.
Федеральный закон "О коммерческой тайне" от 29.07.2004 N 98-ФЗ
241
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты
обучения
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
Знает:
основные источники
информации и
ресурсы для
решения задач и
проблем в
профессиональном;
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежной сферах
современные
средства и
устройства
информатизации;
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности в том
числе с
использованием
цифровых средств.
Умеет:
использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий для
получения и
передачи
информации
принимать участие
в планировании
рабочего времени
руководителя
и планировании
рабочего дня
секретаря
Умеет выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах;
Собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, наблюдение
за деятельностью студентов,
интерпретация результатов
работы, тестирование
Умеет структурировать получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации;
оценивать практическую значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска, применять
средства информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
Собеседование, ответы на
вопросы, наблюдение за
деятельностью студентов,
анализ результатов работы,
тестирование
Создает и использует в работе базу
контактов организации;
устанавливает и поддерживает
коммуникации в процессе делового
общения с помощью средств
информационных и
коммуникационных технологий;
обеспечивать информационную
безопасность деятельности
организации.
Собеседование, ответы на
вопросы, наблюдение за
деятельностью студентов,
тестирование, выполнение
контрольных работ
Обеспечивает информационную
безопасность деятельности
организации;
применяет в работе средства
информационных и
коммуникационных технологий
242
Собеседование, ответы на
вопросы, наблюдение за
деятельностью студентов,
анализ результатов работы,
тестирование, выполнение
контрольной работы
Результаты
обучения
Показатели освоенности
компетенций
осуществлять
подготовку деловых
поездок
руководителя и
других сотрудников
организации
Осуществляет тревел-поддержку
деловых поездок;
использует средства
информационных и
коммуникационных технологий для
обеспечения взаимодействия с
руководителем во время его деловой
поездки
Осуществляет сбор, обработку
информации, систематизацию
получаемых и передаваемых данных;
применяет информационнокоммуникационные технологии
Собеседование, ответы на
вопросы, наблюдение за
деятельностью студентов,
анализ результатов работы,
тестирование, выполнение
заданий
Применяет информационнокоммуникационные технологии;
сканирует, копирует и конвертирует
документы в различные форматы
Собеседование, ответы на
вопросы,
наблюдение
за
деятельностью
студентов,
анализ результатов работы,
тестирование,
выполнение
контрольных заданий
обеспечивать
информационное
взаимодействие
руководителя
с подразделениями
и должностными
лицами организации
оформлять
организационнораспорядительные
документы
и организовывать
работу с ними,
в том числе
с использованием
автоматизированных
систем
243
Методы оценки
Собеседование, ответы на
вопросы,
наблюдение
за
деятельностью
студентов,
анализ результатов работы,
тестирование,
выполняет
задания
Приложение 3.11
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
ОП.06 РУССКИЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2025 г.
244
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы
1.1. Область применения рабочей программы
1.2. Место учебной дисциплины общепрофессионального цикла.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебного предмета и виды учебной работы
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
3. Условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
245
246
246
246
246
249
250
250
251
259
259
260
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОй дисциплины
ОП. 06 РУССКИЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» является частью
общепрофессионального цикла в соответствии с ФГОС СПО по специальности 46.02.01
«Документационное обеспечение управления и архивоведение»
1.2. Место учебной дисциплины общепрофессионального цикла.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций и
профессиональных компетенций.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
Знать
Владеть
навыками
распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте,
анализировать и
выделять её
составные части;
-актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить;
-структура плана для
решения задач,
алгоритмы выполнения
работ в
профессиональной и
смежных областях;
-основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
-методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
-порядок оценки
результатов решения
задач профессиональной
деятельности
-
ПК
ОК 01. Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам;
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
-определять этапы
решения задачи,
составлять план
действия,
реализовывать
составленный план,
определять
необходимые
ресурсы;
-выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для
решения задачи
и/или проблемы;
-владеть
актуальными
246
знания по правовой и
финансовой грамотности
в различных жизненных
ситуациях;
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде;
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста;
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения;
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках.
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах;
-оценивать результат
и последствия своих
действий
(самостоятельно или
с помощью
наставника)
-определять задачи
для поиска
информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые
источники
информации;
-выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
-оценивать
практическую
значимость
результатов поиска;
-применять средства
информационных
технологий для
решения
профессиональных
задач;
-использовать
современное
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности;
-использовать
различные цифровые
средства для
решения
профессиональных
задач
247
-грамотно излагать
свои мысли и
оформлять
документы по
профессиональной
тематике на
государственном
языке;
-проявлять
толерантность в
рабочем коллективе
-понимать общий
смысл четко
произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные
и бытовые),
понимать тексты на
базовые
профессиональные
темы;
-участвовать в
диалогах на
знакомые общие и
профессиональные
темы;
-строить простые
высказывания о себе
ио
своей
профессиональной
деятельности
-кратко
обосновывать и
объяснять свои
действия (текущие и
планируемые);
-писать простые
связные сообщения
на знакомые или
интересующие
профессиональные
темы
248
ПК 1.1. Осуществлять
прием-передачу
управленческой
информации с помощью
средств
информационных и
коммуникационных
технологий.
получения
необходимой
информации и
передачи
санкционированной
информации c
использование
м средств
информационных и
коммуникационных
технологий
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 86 часа, в том числе:
Вид учебной работы
очная
форма
обучения
аудиторной нагрузки обучающихся (теоретических занятий, практических и
лабораторных работ, курсовых работ, индивидуальных проектов)
76
самостоятельной работы обучающихся
2
консультаций
-
консультаций перед экзаменом
2
промежуточная аттестация в форме экзамена
6
249
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебного предмета и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Объем часов
86
Из них в форме практической подготовки (профессионально-ориентированное
содержание)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
52
76
в том числе:
теоретические занятия
28
лабораторные занятия
-
практические занятия
48
контрольные работы
-
курсовая работа (проект)
-
консультации
-
консультации перед экзаменом
2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
2
В том числе:
презентация
-
доклад
2
Промежуточная аттестация в форме экзамена
6
250
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.06 «Русский язык в профессиональной деятельности»
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая
работа (проект)
Раздел 1. Введение
Тема 1. Язык как
средство
профессиональной,
социальной и
межкультурной
коммуникации.
Содержание
Введение. Культура речи документоведа/. Основные аспекты
культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический).
1
Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет,
фонетический, исторический.
Задание на дом: дополнить конспект примерами
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа №1: «Речевые формулы». Речевой
этикет, фонетический, исторический.
1
Задание на дом: написать эссе «Значение русского языка при
освоении профессии»
Раздел 2. Стили речи
Содержание
1
Современный русский литературный язык и его стили/.
Общая характеристика официально-делового стиля речи, его
Тема 2. Стили речи.
подстилей и жанров. История формирования официальноОфициальноделового стиля.
деловой стиль речи
Задание на дом: начать составлять словарь документоведа
(15 слов
В том числе практических и лабораторных занятий
251
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4/4/-
2/-
2/2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.1.
2/4/2
4/2
2/-
2/2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.1
Практическая работа №2: «Стилистические особенности
языка деловых бумаг». / официальность; лаконичность
(краткость, отсутствие избыточной информации, сжатость,
1
компактность); шаблонность, логичность.
Задание на дом: работа с текстом (доказать стилистическую
принадлежность)
Раздел 3. Нормы литературного языка в деловой документации
Содержание
1
Лексическая норма. Выбор слова. Речевая избыточность. /
Плеоназм. Тавтология. Речевая недостаточность. Паронимы в
составе деловой лексики. Употребление заимствований в
деловой речи. Использование фразеологических средств в
текстах документов.
Задание на дом: подготовиться к практической работе
2
Паронимы в составе деловой лексики. Употребление
Тема3.1.
заимствований
в
деловой
речи.
Использование
Лексические
фразеологических средств в текстах документов.
нормы в деловой
Задание на дом: подобрать текст, связанный со
специальностью
документации.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа №3: «Редактирование документов:
1
выявление лексических ошибок»./
Задание на дом: подготовиться к проверочной работе.
Практическая работа №4: «Проверочная работа по теме
«Лексическая норма»»./
2
Задание на дом: составить таблицу частей речи.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Тема 3.2
Имя существительное в деловой
документации/.
Морфологические
Особенности употребления имен существительных в
нормы в деловой
1
документах.
Трудности
в
употреблении
имен
документации.
существительных, связанные с категорией рода, числа.
Склонение имен существительных собственных.
252
2/2
46/20
8/6
2/-
2/2
4/4
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.1
2/2
2/2
2/2
2/2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
Тема 3.3. Имя
прилагательное в
деловой
коммуникации
Тема 3.4. Имя
числительное и
местоимение
деловой
коммуникации.
Задание на дом: подготовиться к практической работе
В том числе практических и лабораторных занятий
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Имя прилагательное/.Лексико-грамматические разряды
прилагательных. Разряды прилагательных: качественные,
относительные, притяжательные. Степени сравнения имен
прилагательных.
Полная
и
краткая
форма
имен
1
прилагательных. Семантико- стилистические различия между
краткими и полными формами. Грамматические категории
имени прилагательного: род, число, падеж.
Задание на дом: подготовиться к практической работе
В том числе практических и лабораторных занятий
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Подготовка доклада: Какой будет моя специальность в
будущем?
Содержание
1
Имя числительное. /. Лексико-грамматические разряды имен
числительных: количественные, порядковые, собирательные.
Типы
склонения
имен
числительных.
Лексическая
сочетаемость собирательных числительных.
Задание на дом: составить таблицу : «Правописание имен
числительных»
2
Местоимение /Разряды местоимений по семантике: личные,
возвратное, притяжательные, вопросительные, относительные,
неопределенные,
отрицательные,
указательные,
определительные. Дефисное написание местоимений
Задание на дом: подготовиться к практической работе
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа №5: «Дефисное написание
местоимений». Правописание личных, неопределенных
местоимений.
253
ОК 09
ПК 1.1
2/-
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.1
2
2
4/-
2/
2/-
2/2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.1
Задание на дом: повторить правописание числительных
Тема 3.5. Глагол в
деловой речи.
Тема 3.6.
Синтаксические
нормы в деловой
документации.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Глаголы в документации /. Система грамматических
1
категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение,
время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего)
времени глагола и основа инфинитива (прошедшего времени);
их формообразующие функции. Правописание окончаний и
суффиксов глаголов
Задание на дом: сделать правку в предложенном документе.
Содержание
1
Предложное и беспредложное управление/. Выбор предлога
и падежной формы. Производные предлоги. Падеж дополнения
при глаголах с отрицанием. Нанизывание падежей. Управление
при однородных членах предложения. Согласование
сказуемого с подлежащим, в том числе и с однородными
подлежащими.
Согласование
определений
с
существительными.
Употребление
причастных
и
деепричастных оборотов в документах. Трудные случаи
обособления определений и обстоятельств. Параллельные
синтаксические конструкции. Согласование приложений.
Трудные случаи обособления приложений.
Задание на дом: подготовиться к практической работе
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа №6: «Глагольное и именное
управление в текстах документов»/. Редактирование текстов
с именным и глагольным управлением.
Задание на дом: составить текст (10 предложений на случаи
управления именного и глагольного управления).
2
Практическая работа №7: «Согласование сказуемого с
подлежащим: стилистические ошибки в текстах
254
2/-
2/-
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.1
10/8
2/-
8/8
2/2
2/2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.1
3
документов»/. Правка документов с стилистическими
ошибками.
Задание на дом: подготовиться к практической работе
Практическая работа №8: «Употребление параллельных
синтаксических конструкций в текстах документов». /
Редактирование
документов
с
параллельными
синтаксическими конструкциями.
Задание на дом: подготовиться к практической работе
Практическая работа №9: «Согласование приложений и
определений:
стилистические
ошибки
в
текстах
документов». Редактирование документов с стилистическими
ошибками.
Задание на дом: повторить орфограммы в корнях и суффиксах
различных частей речи.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Соблюдение орфографической нормы в документации/.
Повторение орфограмм в корнях и суффиксах различных
1
частей речи.
Задание на дом: подготовиться к практической работе №10
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа №10: «Типичные орфографические
ошибки в текстах служебных документов»/. Редактирование
документов с орфографическими ошибками.
Задание на дом: подготовиться к практической работе
2
Практическая работа №11: «Типичные пунктуационные
ошибки в текстах служебных документов/.
Задание на дом: подготовиться к практической работе
2/2
4
Тема 3.7. Нормы
правописания и
пунктуации в
деловой
документации.
255
2/2
8/6
2/-
2/2
2/2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.1
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
3
Практическая работа №12: «Проверочная работа по
нормам русского языка в документации»/
Задание на дом: подготовить сообщение: Оформление
документных текстов.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4. Правила оформления наименований в текстах документов
Содержание учебного материала
1
Правила оформления номенклатурных наименований/.
Правила оформления адресата. Правила оформления
Тема 4.1. Правила
наименований вида документа и заголовка. Правила
оформления
оформления дат, календарных сроков, времени. Правила
наименований в
оформления чисел.
текстах документов
Задание на дом: составить упражнение по теме «Правила
оформления дат и чисел»
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа №13: «Правила оформления дат,
календарных сроков, времени»/. Правила оформления чисел.
Задание на дом: подготовиться к практической работе
2
Практическая работа №14: «Употребление прописной
буквы в деловой документации»/.
Задание на дом: подготовиться к практической работе
3
Практическая работа №15: «Редактирование служебных
документов»/.
Задание на дом: подготовиться к практической работе
4
Практическая работа №16: «Проверочная работа по
пройденному материалу»/.
Задание на дом: составить текст на профессиональную
тематику.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 5. Создание текста документа
Содержание учебного материала
256
ПК 1.1
2/2
10/8
10/8
2/-
8/8
2/2
2/2
2/2
2/2
22/20
4/2
Тема 5.1..
Композиционные
особенности
документов.
1
Композиция документов/. Логическая, формальная,
реквизитная, информационная композиции...
Задание на дом: анализ композиции предложенного текста.
Соотношение языкового и композиционного оформления
документа. / Редактирование композиционных частей
документа.
Задание на дом: подготовиться к практической работе
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа №17: «Соотнесенность композиции с
типом документа»/. Способы изложения материала в
документе. Соразмерность частей документа. Рубрикация.
Задание на дом: сделать правку предложенного текста.
2
Практическая работа №18: «Редактирование служебных
документов»/.
Задание на дом: подготовиться к практической работе
3
Практическая работа №19: «Проверочная работа по
пройденному материалу»/.
Задание на дом: составить деловое письмо.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Служебные документы/. Типология, образцы, языковое
1
оформление.
Задание на дом: повторить типологию деловых документов
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа №20: Особенности составления
1
текстов личных деловых бумаг/. Деловые письма:
разновидности, классификация.
Задание на дом: изучить правила составления писем и деловых
бумаг
Практическая работа №21: «Правила составления деловых
2
писем, устойчивые языковые конструкции»/. Наиболее
часто встречающиеся языковые обороты в деловой переписке.
2
Тема 5.2..
Составление
текстов
документов.
Деловая
переписка.
257
2/2
2/-
6/6
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
10/10
2/2
2/2
Задание на дом: подготовиться к практической работе
Практическая работа №22: «Составление и стилистическая
правка документов»/.
Задание на дом: подготовиться к практической работе №19
4
Практическая работа №23: «Составление и стилистическая
правка деловых писем»/.
Задание на дом: подготовиться к подготовиться к
контрольной работе
5
Практическая работа №24: Контрольная работа по
пройденному материалу за год.
Задание на дом: готовиться к экзамену
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Консультации в рамках промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего
3
258
2/2
2/2
2/2
2
6
86/52
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы предмета осуществляется в учебном кабинете «Русский язык в
профессиональной деятельности»;
Оборудование учебного кабинета:
-учебники, словари (по количеству обучающихся в группе), дидактический материал
-залы (библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет).
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Иванова, А. Ю. Русский язык в деловой документации: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. Ю. Иванова. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 187 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13860-3.
2.
Марьева, М.В. Русский язык в деловой документации: учеб. / М.В. Марьева. –
М.: ИНФРА-М, 2022. – 323 с. – (Среднее профессиональное образование).
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Иванова, А. Ю. Русский язык в деловой документации: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. Ю. Иванова. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 187 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13860-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/475543.
2.
Русский язык и культура речи. Практикум. Словарь: учебно-практическое
пособие для среднего профессионального образования / В. Д. Черняк [и др.] ; под общей
редакцией В. Д. Черняк. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. —
525 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03886-6. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/469605.
259
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
основные жанры официальноделового стиля, содержание и
структуру функциональностилистического
пространства делового языка,
композицию документного
текста
Показатели
освоенности
компетенций
Методы оценки
владеет содержанием
курса без пробелов,
выполняет задания
качественно
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
традиции письменного
речевого поведения в деловом
коммуникативном
пространстве
придерживается
традиций письменного
речевого поведения
свод правил русской
орфографии и пунктуации,
отвечающих современному
состоянию русского языка
владеет правилами
русской орфографии и
пунктуации
современные нормы устной и
письменной речи
применяет современные
нормы устной и
письменной речи
правила, отражающие
стилистическое многообразие
и динамичность современной
речи и делового письма
применяет правила,
отражающие
стилистическое
многообразие
современной речи и
правила речевого этикета
придерживается правил
речевого этикета
специфику редакторской
работы с текстами деловой
документации.
использует специфику
редакторской работы с
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
устный и письменный опрос,
260
Умеет:
владеть правилами русской
орфографии, пунктуации,
стилистики
использовать особенности
языка документов:
стилистически
маркированную лексику и
терминологию, речевые
клише и штампы, устойчивые
обороты, глагольное
управление, правила
употребления прописных и
строчных букв и т.д.
профессионально составлять,
оформлять и редактировать
деловые бумаги с учетом
современной практики
письма;
пользоваться справочной
литературой
владеть культурой речи при
приеме посетителей
текстами деловой
документации
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
формулирует правилами
русской орфографии,
пунктуации, стилистики
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
распознает особенности
языка документов:
стилистически
оформляет и редактирует
деловые бумаги
владеет культурой речи
261
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
устный и письменный опрос,
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ,
диагностика (тестирование,
проверочные работы),
экзамен
Приложение 3.12
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
ОП.07 КОМПЬЮТЕРНАЯ ОБРАБОТКА ДОКУМЕНТОВ
2025 г.
262
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
1.3 обоснование часов вариативной части опоп-п
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
263
264
264
264
265
266
266
267
273
273
273
274
1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.07 КОМПЬЮТЕРНАЯ ОБРАБОТКА ДОКУМЕНТОВ»
(наименование дисциплины)
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.07 Компьютерная обработка документов»: приобретение
студентами теоретических знаний и практических умений в области компьютерной обработки
документов.
Дисциплина «ОП.07 Компьютерная обработка документов»: включена в обязательную
часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01.
Выбирать
способы
решения задач
профессиональ
ной
деятельности
применительн
о к различным
контекстам;
ОК 02.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационн
ые технологии
для
выполнения
задач
профессиональ
Уметь
Знать
Владеть навыками
выполнять
требования по
охране труда и
технике
безопасности;
организовывать
рабочее место для
максимально
эффективной
работы;
профессионально
осуществлять
набор,
форматирование,
вывод на печать,
сохранение
текстовой и
цифровой
информации на
персональном
компьютере;
читать, понимать и
исправлять
проекты
документов, с
использованием
справочноправовых систем;
правил по охране труда
и технике безопасности;
правил организации
рабочего места
секретаря и
руководителя;
русской и латинской
клавиатуры
персонального
компьютера;
правил оформления
текстовых документов
на персональном
компьютере
-
264
планировать
рабочее время,
используя
ОК 04.
представленные
Эффективно
задания,
взаимодейство программное
вать и работать обеспечение и
в коллективе и исходную
документацию;
команде.
выбирать
технологию
создания
документа.
ПК 1.5
поддерживать
Владеть
средства
способами
организационной
организации
техники в рабочем
рабочего
состоянии.
пространства
приемной и
кабинета
руководителя.
ной
деятельности;
виды организационной
техники и порядок
работы с ней.
организации и
поддержания
функционального
рабочего пространства
1.3 Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№
п/п
-
Дополнительные знания,
умения, навыки (если
указаны ПК)
-
№,
наименовани
е темы
-
265
Объем
часов
-
Обоснование
включения в
рабочую
программу
-
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего
266
Объем в
часах
50
18
32
2
6
60
В т.ч. в форме
практ. подготовки
48
16
32
48
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая
работа (проект)
Раздел 1 Организация компьютерной обработки документов
Содержание
Современные технические средства создания текстовых
документов /Цели и задачи учебной дисциплины. Роль
дисциплины в профессиональной подготовке специалиста.
1
Современные
автоматизированные
средства
создания
текстовых документов.
Задание на дом: заполнить таблицу
Тема 1.1
Современные
Охрана труда и техника безопасности при работе с
современными техническими средствами / Правила техники
технические
безопасности
и
гигиенические
рекомендации
при
средства создания
2
использовании
средств
ИКТ
в
профессиональной
деятельности.
текстовых
Задание на дом: повторить правила охраны труда и техники
документов
безопасности
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 1. Организация рабочего места и
труда оператора.
1
Задание на дом: изучить СанПины по организации рабочего
места
Раздел 2 Освоение, применение и совершенствование навыков «слепого»
десятипальцевого метода набора
Содержание
267
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
6/6
2/2
2/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ПК 1.5
2/2
4/2
ОК 01,
ОК 04,
ПК 1.5
Освоение клавиатуры персонального компьютера
(русский шрифт)/ «Слепой» десятипальцевый метод
клавиатурного набора. Схема клавиатуры. Его возможности,
преимущества и эффективность. Буквы и знаки препинания
Тема 2.1 Освоение
русской клавиатуры. Использование клавиш Shift и Caps Lock.
клавиатуры
Задание на дом: изучить расположение клавиш
персонального
В том числе практических и лабораторных занятий
компьютера
Практическая работа № 2. Выполнение упражнений на
(русский шрифт)
освоение техники и скорости компьютерного набора
1
текстовой информации по основному, верхнему и
нижнему рядам клавиатуры.
Задание на дом: закрепить навык на домашнем ПК
Содержание
Оформление цифрового материала / Цифры арабские.
1
Римские числа. Виды дробей. Многозначные числа.
Освоение Таблицы символов; знаки, употребляемые с
Тема 2.2
цифрами. Работа с панелью Список (нумерованный,
Оформление
маркированный)
цифрового
В том числе практических и лабораторных занятий
материала
Практическая работа № 3. Употребление чисел арабских
и римских в текстовых работах. /Параметры
1
нумерованных, маркированных списков.
Задание на дом: повторить правила создания списков
Раздел 3 Основные правила форматирования текста
Содержание
1
Требования к оформлению страницы/ Работа с панелью
Параметры страницы. Работа с панелью Абзац. Назначение
Тема 3.1 Требования
функциональных клавишей. Работа с быстрыми клавишами.
к оформлению
Употребление
общеупотребительных
сокращений
в
страницы
текстовом документе.
Задание на дом: изучить справочные материалы по работе в
текстовом редакторе
1
268
2
2/2
4/2
2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ПК 1.5
2/2
4/4
2/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 4.
Настройка оформления
1
страницы/Параметры страницы.
Задание на дом: закрепить навык
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Содержание
Оформление заголовков текста. Приемы выделения
фрагментов текста. / Оформление заголовков и
подзаголовков к тексту. Правила оформления заголовков и
1
подзаголовков. Приёмы выделения отдельных фрагментов
Тема 3.2
текста
Оформление
Задание на дом: изучить возможности стилей
заголовков и
подзаголовков к
В том числе практических и лабораторных занятий
тексту и приемы
1
Практическая работа № 5. Оформление заголовков
выделения
и подзаголовков к тексту/ Применение приёмов выделения
отдельных
отдельных фрагментов текстового документа.Основные виды
фрагментов текста
шрифтов. Работа с панелью Шрифт: подчёркивание, разрядка,
уплотнение, жирный шрифт, прописные буквы, малые
прописные буквы.
Задание на дом: создать автособираемое оглавление
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4 Оформление различных видов текстовых работ
Содержание
Правила форматирования отдельных реквизитов текста/
Правила оформления библиографических сведений, в т.ч.
электронных ресурсов. Правила оформления сносок / ссылок
Тема 4.1 Правила
1
на источники к тексту.
форматирования
Задание на дом: освоить приемы оформления различных
отдельных
реквизитов
реквизитов текста
Правила оформления многоуровневого списка. /
2
Рубрикация текста. Правила оформления примечаний,
приложений в текстовом документе.
269
2/2
4/4
2/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
ПК 1.5
2/2
12/12
2/2
2/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
Правила
оформления
многостраничного
текстового
документа. Нумерация страниц. Работа с рукописью. Знаки
корректурной правки.
Задание на дом: применить изученные приемы
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 6. Оформление сносок,
библиографических ссылок на источник в тексте.
1
/Оформление списка использованных источников.
Задание на дом: оформить ссылки и сноски в тексте
Практическая работа № 7. Оформление титульного
листа. /Оформление оглавления/содержания.
2
Задание на дом: оформить титульный лист в соответствии с
требованиями ГОСТ
Практическая работа № 8. Выполнение
многостраничного текстового документа с нумерацией
3
страниц.
Задание на дом: отредактировать многостраничный
документ
Практическая работа № 9. Работа с рукописью.
/Оформление текстового документа после корректурной
4
правки.
Задание на дом: повторить корректурные знаки
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1
Редактирование и корректорская правка многостраничного
документа
Раздел 5 Изучение латинской клавиатуры
Содержание
Тема 5.1 Освоение
В том числе практических и лабораторных занятий
клавиатуры
1
Практическая работа № 10. Освоение клавиатуры
персонального
персонального компьютера (латинский шрифт). /Схема
компьютера
латинской клавиатуры. Буквы и знаки препинания, особые
(латинский шрифт)
знаки латинской клавиатуры.
270
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
ОК 01,
ОК 04
Задание на дом: выполнить упражнения в тренажере
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 6 Конструирование таблиц
Тема 6.1
Содержание
Форматирование
1
Форматирование реквизитов таблицы / Реквизиты и
реквизитов таблицы
структурное построение таблицы.
Задание на дом: повторить учебный материал
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 11. Форматирование реквизитов
таблицы /Конструирование головки к таблицам: простая,
сложная, усложнённая. Конструирование боковика к
таблицам: текстовой (простой, усложнённый), цифровой,
смешанный. Цифровые графы в таблицах.
Задание на дом: изучить справочные материалы
2
Практическая работа № 12. Заполнение табличных
документов/ Штатное расписание. Графики учета.
Задание на дом: изучить справочные материалы
3
Практическая работа № 13. Возможности табличного
процессора MS Excel для создания документов/ Формулы.
Редактирование таблиц.
Задание на дом: изучить функции
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 7 Компьютерная обработка основных видов документов
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Тема 7.1
Практическая работа № 14. Компьютерная обработка
Компьютерные
организационной документации.
Задание на дом: определить особенности компьютерной
технологии
обработки организационных документов
подготовки
документов
2
Практическая работа № 15. Компьютерная обработка
распорядительной документации
271
8/8
2/2
2/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
2/2
2/2
6/6
2/2
2/2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
ПК 1.5.
Задание на дом: определить особенности компьютерной
обработки распорядительных документов
3
Практическая работа № 16. Компьютерная обработка
информационно-справочной документации.
Задание на дом: определить особенности компьютерной
обработки информационно-справочных документов
Консультация перед экзаменом
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего
272
2/2
2
6
60/48
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Компьютерной обработки документов», оснащенная в соответствии с
приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Документоведение: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / Л. А. Доронина [и др.]; под редакцией Л. А. Дорониной. — 2-е изд., перераб.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 309 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-04330-3. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469701.
2.
Корнеев, И. К. Документационное обеспечение управления: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / И. К. Корнеев, А. В. Пшенко,
В. А. Машурцев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. —
384 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05022-6. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/472550.
3.
Кузнецов,
И. Н.
Документационное
обеспечение
управления.
Документооборот и делопроизводство: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. Н. Кузнецов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 462 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-04604-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/470020.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
ГОСТ Р 7.0.97-2016. Национальный стандарт Российской Федерации.
Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу (СИБИД).
Организационно-распорядительная документация. Требования к оформлению документов
(утв. Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии
(Росстандарт) от 08.12.2016 № 2004-ст).
2.
ГОСТ 7.32-2017. Межгосударственный стандарт. Система стандартов по
информации, библиотечному и издательскому делу (СИБИД). Отчёт о научноисследовательской работе (Отчёт о НИР). Структура и правила оформления (введён в
действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии
(Росстандарт) от 24.10.2017 № 1494-ст) (с Поправками).
3.
ГОСТ Р 2.106-2019. Национальный стандарт Российской Федерации. Единая
система конструкторской документации (ЕСКД). Текстовые документы (утв. и введён в
действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии
(Росстандарт) от 29.04.2019 № 176-ст).
273
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Результаты обучения
Методы оценки
компетенций
Знает:
Владеет правилами по охране
правила охраны труда и
Экспертное наблюдение и
труда и техникой безопасности
техники безопасности;
оценка выполнения
при работе с ПК
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Владеет правилами организации
правила организации
Экспертное наблюдение и
рабочего
места
секретаря
и
рабочего места секретаря и
оценка выполнения
руководителя
руководителя;
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Знает русскую и латинскую
русскую и латинскую
Экспертное наблюдение и
клавиатуру персонального клавиатуры персонального
оценка выполнения
компьютера
компьютера;
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
правила оформления
Владеет правилами оформления Экспертное наблюдение и
текстовых документов на
организационных,
оценка выполнения
персональном компьютере информационно-справочных и практических работ
распорядительных документов Диагностика (тестирование,
на персональном компьютере в контрольные работы)
соответствии с требованиями
ГОСТ
виды организационной
Знает виды организационной Экспертное наблюдение и
техники и порядок работы техники и правила работы с ней оценка выполнения
с ней.
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Умеет:
поддерживать средства
Выбирает необходимые
Экспертное наблюдение и
организационной техники
действия в ситуациях,
оценка выполнения
в рабочем состоянии.
относящихся к требованиям по
практических работ
охране труда и технике
Диагностика (тестирование,
безопасности при работе с ПК
контрольные работы)
выполнять требования по Распознает ситуации,
Экспертное наблюдение и
охране труда и технике относящиеся к требованиям по
оценка выполнения
безопасности;
охране труда и технике
практических работ
безопасности при работе с ПК
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
организовывать
рабочее Организует рабочее место в
Экспертное наблюдение и
место для максимально соответствии с требованиями
оценка выполнения
эффективной работы;
СанПиНов
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
профессионально
Форматирует текстовую и
Экспертное наблюдение и
осуществлять набор,
цифровую информацию в
оценка выполнения
форматирование, вывод на редакторе MS Word или
практических работ
печать, сохранение
274
текстовой и цифровой
информации на
персональном компьютере
читать,
понимать
и
исправлять
проекты
документов,
с
использованием
справочно-правовых
систем;
планировать
рабочее
время,
используя
представленные задания,
программное обеспечение
и
исходную
документацию;
выбирать
технологию
создания документа.
аналогах в соответствии с
требованиями
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Осознанно корректирует проекты
документов с использованием
справочно-правовой системы
КонсультантПлюс
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Распределяет время при
выполнении заданий с
использованием персонального
компьютера
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Выбирает технологии создания
документа в соответствии с
заданием
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
поддерживать
средства Владеет способами безопасной
организационной техники работы с организационной
техников
в рабочем состоянии.
275
Приложение 3.13
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа учебной дисциплины
ОП. 08 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ
2025 г.
276
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2.Планируемые результаты освоения дисциплины
1.3. Обоснование часов вариативной части опоп-п
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины управление
персоналом
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
277
278
278
278
282
285
285
286
292
292
292
293
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 08 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины ОП.08 Управление персоналом: создает основу понимания
процессов управления персоналом в организации: принципы организации кадровой работы,
психологические аспекты управления, содержание правового обеспечения системы
управления персоналом.
Дисциплина ОП.08 Управление персоналом: включена в вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК, ПК
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам;
ОК
02.
Использовать
современные средства поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности;
ОК
03.
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере,
использовать
знания
по
правовой
и
финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях;
Уметь
− выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
−
оценивать
результат
и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
−
определять и
выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
−
определять
источники
достоверной правовой
информации
−
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска
278
Знать
− актуальный профессиональный
и социальный контекст, в котором
приходится работать и жить
−
основные
источники
информации и ресурсы для
решения задач и/или проблем в
профессиональном
и/или
социальном контексте
−
правила
оформления
документов
−
значимость
профессиональной деятельности
по специальности
−
приемы структурирования
информации
−
формат
оформления
результатов поиска информации
−
приемы структурирования
информации
ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном
языке
Российской
Федерации
с
учетом
особенностей
социального и культурного
контекста;
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное
поведение
на
основе
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения;
ОК
09.
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языках.
−
определять
задачи для поиска
информации,
планировать процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
−
выделять
наиболее значимое в
перечне информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять результаты
поиска
−
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска
−
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
−
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
ПК 1.1. Осуществлять приёмпередачу управленческой
информации с помощью
средств информационных и
коммуникационных
технологий
использовать средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
для
получения и передачи
информации;
вести и использовать в
работе базу контактов
организации;
вести
учётные
регистрационные
формы, использовать
их
для
279
нормативные
правовые
акты
Российской Федерации в сфере
информационных
и
коммуникационных технологий;
структура организации, её задачи и
функции;
правила
проведения
деловых
переговоров;
этика делового общения;
правила речевого этикета;
правила поддержания и развития
межличностных отношений;
требования охраны труда.
информационной
работы и работы по
контролю исполнения
поручений;
устанавливать
и
поддерживать
коммуникации
в
процессе
делового
общения с помощью
средств
информационных
и
коммуникационных
технологий;
сглаживать
конфликтные
и
сложные
ситуации
межличностного
взаимодействия;
соблюдать служебный
этикет;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации.
ПК 1.3 Владеть навыками
планирования рабочего
времени руководителя и
секретаря.
выбирать
формы
планирования
и
оформлять
планировщик
(органайзер)
руководителя
и
секретаря;
устанавливать цели,
определять
приоритетность
и
очерёдность
выполнения работ и
эффективно
распределять рабочее
время;
согласовывать встречи
и
мероприятия
и
вносить информацию
280
нормативные
правовые
акты
Российской Федерации в сфере
информационной безопасности;
структура и специфика основной
деятельности организации;
основы управления временем;
правила
проведения
деловых
переговоров;
этика делового общения;
требования охраны труда.
в
планировщик
(органайзер);
информировать
руководителя
о
приближении времени
и
регламенте
запланированных
встреч и мероприятий;
выбирать
оптимальные способы
внешнего
и
внутреннего
информирования
о
планируемых
мероприятиях;
обеспечивать
информационную
безопасность
деятельности
организации;
применять в работе
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий.
ПК 1.5 Владеть способами
организации рабочего
пространства приемной и
кабинета руководителя.
организовывать
рабочее
место
в
соответствии
с
требованиями
эргономики
и
культуры труда;
обеспечивать рабочее
место
и
функциональное
рабочее пространство
необходимыми
средствами
организационной
техники, мебелью и
канцелярскими
принадлежностями;
поддерживать
средства
организационной
281
требования
охраны
труда,
производственной
санитарии,
противопожарной защиты;
основы правильной организации
труда и методы повышения его
эффективности;
виды организационной техники и
порядок работы с ней.
техники
в рабочем состоянии.
ПК 3.2. Организовывать
контроль за исполнением
документов в организации.
Работать
со
всей Правила организации и формы
совокупностью
контроля исполнения документов в
информационноорганизации
документационных
ресурсов организации
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№ Дополнительные №, наименование
Объем
п/п знания, умения, темы
часов
навыки
1
ОК 1-4
Тема 1.1.
6
ПК 3.2, 1.5
Персонал организации
как объект управления
2
Тема 1.2
Нормативно -правовое
регулирование
социально трудовых
отношений персонала
организации
Тема 2.1.
6
6
282
Обоснование включения в
рабочую программу
Дисциплина введена по запросу
работодателя. Ее изучение
создает основу понимания
процессов
управления
персоналом в организации:
принципы
организации
кадровой
работы,
психологические
аспекты
управления,
содержание
правового
обеспечения
системы
управления
персоналом.
Дисциплина введена по запросу
работодателя. Ее изучение
создает основу понимания
процессов
управления
персоналом в организации:
принципы
организации
кадровой
работы,
психологические
аспекты
управления,
содержание
правового
обеспечения
системы
управления
персоналом.
Дисциплина введена по запросу
работодателя. Ее изучение
Система управления
персоналом
и
ее
элементы
3
Тема 2.2.
8
Процесс
подбора,
отбора и введения в
должность персонала
организации
4
Тема 2.3.
4
Управление
мотивацией
и
стимулированием
трудового поведения
5
Тема 3.1
4
Психологические
аспекты управления
персоналом
283
создает основу понимания
процессов
управления
персоналом в организации:
принципы
организации
кадровой
работы,
психологические
аспекты
управления,
содержание
правового
обеспечения
системы
управления
персоналом.
Дисциплина введена по запросу
работодателя. Ее изучение
создает основу понимания
процессов
управления
персоналом в организации:
принципы
организации
кадровой
работы,
психологические
аспекты
управления,
содержание
правового
обеспечения
системы
управления
персоналом.
Дисциплина введена по запросу
работодателя. Ее изучение
создает основу понимания
процессов
управления
персоналом в организации:
принципы
организации
кадровой
работы,
психологические
аспекты
управления,
содержание
правового
обеспечения
системы
управления
персоналом.
Дисциплина введена по запросу
работодателя. Ее изучение
создает основу понимания
процессов
управления
персоналом в организации:
принципы
организации
кадровой
работы,
психологические
аспекты
управления,
содержание
правового
обеспечения
6
7
Тема 3.2.
Конфликты
управлении
персоналом
системы
управления
персоналом.
Дисциплина введена по запросу
работодателя. Ее изучение
создает основу понимания
процессов
управления
персоналом в организации:
принципы
организации
кадровой
работы,
психологические
аспекты
управления,
содержание
правового
обеспечения
системы
управления
персоналом.
Дисциплина введена по запросу
работодателя. Ее изучение
создает основу понимания
процессов
управления
персоналом в организации:
принципы
организации
кадровой
работы,
психологические
аспекты
управления,
содержание
правового
обеспечения
системы
управления
персоналом.
6
в
Тема 3.3.
Конфликты
управлении
персоналом
6
в
Экзамен
8
284
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
Объем в
дисциплины
часах
Учебные занятия, в т.ч.:
56
Теоретические занятия
20
В том числе практических и
26
лабораторных занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
2
Промежуточная аттестация в форме
8
экзамена
Всего
62
285
В т.ч. в форме практической
подготовки
32
16
16
22
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Управление персоналом
Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
разделов и тем самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Раздел 1. Понятие управления персоналом организации
Содержание учебного материала
Управление персонала как наука, деятельность, процесс /Предмет
изучения/Объект изучения. Основные понятия дисциплины /Человеческие
1 ресурсы/Трудовые ресурсы /Состав трудовых ресурсов/ Персонал/ Трудовой
потенциал
Задание на дом: перечислить признаки персонала
Основные характеристики персонала организации /Классификация
Тема 1.1.
персонала/ Численность персонала/ Организационная структура персонала
2
Персонал
Задание на дом: построить пример организационной структуры
организации
организации – линейная и линейно -функциональную
как объект
Лабораторные работы
управления
Практические занятия
Практическое занятие № 1 «Структура и направление деятельности отдела
управления персоналом в организации»
Задание на дом: направления работы службы персонала
Контрольные работы
Самостоятельная нагрузка
Тема 1.2
Содержание учебного материала
286
Объем, ак. ч. / в
том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
56/32
2
2/2
ОК 1-4
ПК 3.2, 1.5
-
2
ОК 1-4
Основные законы в области трудовых правоотношений /Трудовая
функция и трудовые обязанности человека/ Социально трудовые отношения/
Конституция Российской федерации. Трудовой кодекс Российской
Федерации/ Основные нормативно-правовые акты, регламентирующие работу
персонала в организации: Коллективный договор. Правила внутреннего
распорядка. Штатное расписание. Положение о структурных подразделениях
организации. Положение об оплате труда. Положение о неразглашении
конфиденциальной информации. Положение о личных данных сотрудников.
Инструкции по охране труда.
Задание на дом: создание памятки по проведению инструктажа по охране
труда
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 2 Решение задач по трудовому праву
Задание на дом: сформировать памятку по документам при трудоустройстве
Практическое занятие № 3 Разработка структуры правил внутреннего трудового
распорядка.
Задание на дом: сформировать памятку по нарушениям трудовой дисциплины и
документационное оформление
Контрольные работы
Самостоятельная нагрузка
Раздел 2. Система управления персоналом
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
Понятие службы управления персоналом (кадровой службы) /Задачи и
Система
функциональные обязанности службы управления персоналом/ Принципы
управления
организации кадровой работы/ Организационная структура службы УП/
4
персоналом и
Виды организационных структур/ Должностные обязанности сотрудников
ее элементы
кадровой службы / Процесс и задачи кадрового планирования/ Методы
кадрового планирования/ Выбор кадровой политики организации
Нормативно правовое
регулировани
е социально
трудовых
отношений
персонала
организации
ПК 3.2, 1.5
3
287
2
2
2
2/2
ОК 1 -6
ПК 3.2, 1.5
Задание на дом: факторы влияющие на выбор кадровой политики
организации
Система управления персоналом /Функции и цели системы управления
персоналом/ Основные подсистемы системы управления персоналом/ Общие
закономерности управления/ Объективный характер общих и частных
5 закономерностей/ Важнейшие принципы управления персоналом, их
характеристики/ Методы управления: административные, экономические,
социально-психологические
Задание на дом: основные подсистемы системы управления персоналом
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 4 Сформировать структуру отдела управления
персоналом
Задание на дом: ошибки формирование структуры подразделения
Контрольная работа
Самостоятельная
работа
обучающихся:
подготовить
сообщение:
«Планирование кадрового обеспечения организации».
Тема 2.2.
Процесс
подбора,
отбора и
введения в
должность
персонала
организации
Содержание учебного материала
Определение количественной и качественной потребности в кадрах/
Процесс набора и привлечения кадров/ Факторы, влияющие на набор
персонала: внутренние и внешние/ источники поиска персонала/ Понятие и
этапы отбора кадров/ Критерии отбора/ разработка требований к кандидату/
Инструменты подбора персонала: анкета при приеме на работу/ резюме
6
сотрудника/ Тестирование при приёме на работу/ Испытания
профессиональной пригодности кандидатов (конкурс)/ Собеседование,
правила проведения, этапы и цели
Задание на дом: дефицит и профицит кадров
288
2/2
2/2
2
2/2
ОК 1 -6
ПК 3.2, 1.5
Тема 2.3.
Управление
мотивацией и
стимулирован
ием трудового
поведения
Адаптация в организации/ Виды и формы адаптации/ Стадии процесса
адаптации персонала/ Факторы успешной адаптации персонала/
Приобщение к нормам, ценностям и стереотипам организации/
Адаптационные мероприятия/ Программа адаптации нового работника в
7
организации.
Задание на дом: разработать структуру программы адаптации нового
работника в организации.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 5 Методы оценки эффективности подбора
персонала
Задание на дом: ошибки и последствия подбора персонала
Практическое занятие № 6 Методы оценки успешной адаптации
сотрудника
Задание на дом: опрос по адаптации сотрудника
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Стимулирование трудовой деятельности/ Классификация стимулов:
материальные и нематериальные/ Оплата труда работников: базовые ставки,
премиальные выплаты, социальные программы/ Участие работников в
8
прибыли/ Нетрадиционные способы мотивации
Задание на дом: составить таблицу – регуляторы мотивации
Рассмотреть средства воздействия на мотивацию персонала.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 7 «Решение ситуационных задач». Выявление
применения системного подхода управления организацией
Задание на дом: определить показатели эффективности управления организацией
289
2
2
2
-
2/2
ОК 1 -6
ПК 3.2, 1.5
2/2
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Особенности управления персоналом
Содержание учебного материала
9
Особенности стилей управления персоналом/ Влияние стиля управления
(авторитарный, демократический, либеральный) на эффективность работы
коллектива/ Психологический климат и его формирование/ Наличие
неформальных групп и неформальных лидеров/ Особенности сотрудников и
Тема 3.1
особенности группового поведения.
Психологичес
Задание на дом: взаимосвязь ЖЦО и стиля управления персоналом
кие аспекты
Лабораторные работы
управления
персоналом
Практические занятия
Практическое занятие № 8 «Организационное поведение»
Задание на дом: этапы формирование команды
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Конфликты в 10 Понятие конфликт/ Причины возникновения в трудовом коллективе/ Виды
управлении
и последствия конфликтов/ Способы разрешения конфликтных ситуаций
персоналом
Задание на дом: Роль руководителя в разрешении конфликтов на рабочем
месте
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 9 Решение ситуационных задач. Психологическое
тестирование- Методика диагностики предрасположенности личности к
конфликтному поведению К. Томаса
Задание на дом: перечислить последствия конструктивных и деструктивных
последствий конфликтов
290
ОК 1 -6
ПК 3.2, 1.5
2/2
2
-
2/2
2
ОК 1 -6
ПК 3.2, 1.5
Тема 3.3.
Конфликты в
управлении
персоналом
Практическое занятие № 10 Управление высвобождением персонала
Задание на дом: расчет показателей персонала – текучесть, высвобождение
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическое занятие № 11 «Основные принципы кадровой работы в
управлении персоналом»
Задание на дом: правовая защищённость сотрудников
Практическое занятие № 12 «Нормативно-правовое обеспечение кадровой
работы»
Задание на дом: ошибки в кадровой работе
Практическое занятие № 13 «Задачи по трудовому праву»
Задание на дом: ответственность сотрудников отдела управления персоналом
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Экзамен
Всего
2/2
ОК 1 -6
ПК 3.2, 1.5
2
2
2
6
56
291
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет(ы)«Социально-экономических
и
управленческих
оснащенный(е) в соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
дисциплин»,
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Абуладзе, Д. Г. Документационное обеспечение управления персоналом:
учебник и практикум для СПО / Д. Г. Абуладзе, И. Б. Выпряжкина, В. М. Маслова. — М:
Издательство Юрайт, 2021. — 299 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-01543-0.
2. Горленко, О. А. Управление персоналом: учебник для СПО / О. А. Горленко, Д. В.
Ерохин, Т. П. Можаева. — 2-е изд., испр. и доп. — М: Издательство Юрайт, 2022. — 249 с.
— (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-9457-5.
3. Маслова, В. М. Управление персоналом: учебник и практикум для СПО / В. М.
Маслова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2023. — 506 с. — (Серия:
Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-5348-0
4.
Литвинюк, А. А. Управление персоналом: учебник и практикум для СПО / А.
А. Литвинюк ; под ред. А. А. Литвинюка. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство
Юрайт, 2023. — 498 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53401594-2.
5.
Тебекин, А. В. Управление персоналом: учебное пособие для СПО / А. В.
Тебекин. — М.: Издательство Юрайт, 2023. — 182 с. — (Серия: Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-9916-7974-9.
6.
СПС «Консультант ПЛЮС» www.consultant.ru/
7.
«HeadHunter» www.job.ru
8.
«Федеральная служба по труду и занятости» https://rostrud.gov.ru/
9. «Работа России Общероссийская база вакансий и резюме» https://trudvsem.ru/
10. «Актион Студенты» https://student.action.group/
11. «Аргументы и факты» https://aif.ru/boostbook/razvitie-personala.html#Vyrabotka
292
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели
освоенности
компетенций
Формы и методы контроля
и оценки результатов
обучения
Знать:
приёмы структурирования Знает
приёмы собеседование,
информации
структурирования
интерпретация результатов
информации
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
возможные
траектории Знает
возможные собеседование,
профессионального
траектории
интерпретация результатов
развития
и профессионального
собеседования, тестирование,
самоообразования
развития
и проверка
внеаудиторной
самоообразования
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
порядок
выстраивания Владеет
порядком собеседование,
презентации
выстраивания
интерпретация результатов
презентации
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
правила
оформления Знает
правила собеседование,
документов и построения оформления
интерпретация результатов
устных сообщений
документов
и собеседования, тестирование,
построения
устных проверка
внеаудиторной
сообщений
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
293
значимость
профессиональной
деятельности
специальности
Знает
значимость
профессиональной
по деятельности
по
специальности
правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
Владеет
правилами
построения простых и
сложных предложений
на профессиональные
темы
мероприятия по охране
труда при техническом
использовании,
техническом обслуживании
и ремонте холодильного
оборудования.
Знает мероприятия по
охране
труда
при
техническом
использовании,
техническом
обслуживании
и
ремонте холодильного
оборудования.
Уметь:
определять
задачи
поиска информации
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической
работы,
интерпретация результатов
наблюдения
для Умеет
определять собеседование,
задачи для поиска интерпретация результатов
информации
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
определять
необходимые Владеет определением собеседование,
источники информации
необходимых
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
294
источников
информации
планировать
процесс Владеет
поиска;
структурировать планированием
получаемую информацию
процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию
выделять
значимое
в
информации
оценивать
значимость
поиска
наиболее Выделяет
наиболее
перечне значимое в перечне
информации
практическую
результатов
оформлять
результаты
поиска, применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
Владеет оформлением
результатов
поиска,
применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач
определять и выстраивать Владеет определением
траектории
и
выстраиванием
профессионального
траектории
развития
и профессионального
самоообразования
развития
и
самоообразования
295
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке,
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Владеет компетенцией
грамотно излагать свои
мысли и оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном
языке,
проявлять
толерантность
в
рабочем коллективе
описывать значимость своей Знает как описывать
специальности
значимость
своей
специальности
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко обосновывать
объяснять свои действия
Владеет компетенцией
строить
простые
высказывания о себе и
о
своей
профессиональной
деятельности
и Знает
как
обосновывать
объяснять
действия
организовывать
и
осуществлять мероприятия
по охране труда при
техническом
использовании,
техническом обслуживании
и ремонте холодильного
оборудования.
кратко
и
свои
Владеет компетенцией
организовывать
и
осуществлять
мероприятия по охране
труда при техническом
использовании,
техническом
обслуживании
и
ремонте холодильного
оборудования
296
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
собеседование,
интерпретация результатов
собеседования, тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение за деятельностью
студента при проведении
практической работы
Приложение 3.14
к ПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.09 ГОСУДАРСТВЕННАЯ И МУНИЦИПАЛЬНАЯ СЛУЖБА
2025 г.
297
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
1.3 Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3.условия реализации учебной дисциплины
3.1 Материально-техническое обеспечение
3.2 Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
298
299
299
299
304
308
308
309
316
316
316
317
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.09 ГОСУДАРСТВЕННАЯ И МУНИЦИПАЛЬНАЯ СЛУЖБА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Государственная и муниципальная служба»: приобретение
студентами теоретических знаний и практических умений в области кадровой политики
на государственной и муниципальной службе. Дисциплина «Государственная и
муниципальная служба» включена в вариативную часть общепрофессионального цикла
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п.
4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
Умения
Знания
Владеть навыками
ПК, ОК
ОК 01. Выбирать распознавать задачу актуальный
распознавания задачи
способы
и/или проблему в профессиональны и/или
проблемы
в
решения задач профессиональном
й и социальный профессиональном
профессиональн и/или
социальном контекст,
в и/или
социальном
ой деятельности контексте,
котором
контексте, анализа и
применительно к анализировать
и приходится
выделения на составные
различным
выделять её составные работать и жить
части
контекстам;
части
ОК
02. определять
этапы структура плана определения
этапов
Использовать
решения
задачи, для
решения решения
задачи,
современные
составлять
план задач, алгоритмы составления
плана
средства поиска, действия,
выполнения работ действия, реализации
анализа
и реализовывать
в
составленного плана,
интерпретации
составленный
план, профессионально определения
информации, и определять
й и смежных необходимых ресурсов
информационны необходимые ресурсы областях
е технологии для выявлять
и основные
выявления
и
выполнения
эффективно
искать источники
эффективного поиска
задач
информацию,
информации
и информации,
профессиональн необходимую
для ресурсы
для необходимой
для
ой деятельности; решения задачи и/или решения
задач решения задачи и/или
ОК
04. проблемы
и/или проблем в проблемы
Эффективно
профессионально
взаимодействова
м
и/или
299
ть и работать в
коллективе
и
команде;
ОК
05.
Осуществлять
устную
и
письменную
коммуникацию
на
государственном
языке
Российской
Федерации
с
учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста;
ОК
06.
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение
на
основе
традиционных
российских
духовнонравственных
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональн
ых
и
межрелигиозных
отношений,
применять
стандарты
антикоррупцион
ного поведения;
ОК
08.
Использовать
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска
социальном
контексте
методы работы в
профессионально
й и смежных
сферах
порядок оценки
результатов
решения
задач
профессионально
й деятельности
номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессионально
й деятельности
приемы
структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
применять
средства современные
информационных
средства
и
технологий
для устройства
решения
информатизации,
профессиональных
порядок
их
задач
применения и
использовать
программное
современное
обеспечение
в
программное
профессионально
обеспечение
в й деятельности, в
профессиональной
том
числе
деятельности
цифровые
средства
300
владения актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
оценки результата и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определения задачи для
поиска
информации,
планирования процесса
поиска,
выбора
необходимых
источников
информации
выделения
наиболее
значимого в перечне
информации,
структурирования
получаемой
информацию,
оформления
результатов поиска
оценки практической
значимости результатов
поиска
применения
средста
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач
Использования
современного
программного
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
средства
физической
культуры
для
сохранения
и
укрепления
здоровья
в
процессе
профессиональн
ой деятельности
поддержания
необходимого
уровня
физической
подготовленност
и
использовать
различные цифровые
средства для решения
профессиональных
задач
организовывать
работу коллектива и
команды
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
грамотно
излагать
свои
мысли
и
оформлять документы
по профессиональной
тематике
на
государственном
языке
проявлять
толерантность
в
рабочем коллективе
проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение,
описывать значимость
своей специальности,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
психологические
основы
деятельности
коллектива;
психологические
особенности
личности;
правила
оформления
документов
правила
построения
устных
сообщений
особенности
социального
и
культурного
контекста
сущность
гражданскопатриотической
позиции,
традиционных
общечеловечески
х ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональны
х
и
межрелигиозных
отношений,
значимость
профессионально
й деятельности по
специальности,
стандарты
антикоррупционн
ого поведения и
301
использования
различных цифровых
средств для решения
профессиональных
задач
организации
работы
коллектива и команды
взаимодействия
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотного изложения
своих
мыслей
и
оформления
документов по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
проявления
толерантности
в
рабочем коллективе
сущности гражданскопатриотической
позиции, традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений, значимости
профессиональной
деятельности
по
специальности,
стандартов
антикоррупционного
поведения
и
последствия
его
нарушения
последствия его
нарушения
роль физической
культуры
в
общекультурном,
профессионально
м и социальном
развитии
человека, основы
здорового образа
жизни,
условия
профессионально
й деятельности и
зоны
риска
физического
здоровья
для
специальности,
средства
профилактики
перенапряжения
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных
целей,
применять
рациональные приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности,
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной специальности
1.7 Умения
Знания
ПК
Оформлять
организационнораспорядительн
ые документы и
организовывать
работу с ними, в
том числе с
использованием
автоматизирован
ных систем
составлять
проекты
организационных,
распорядительных и
информационносправочных
документов, в том
числе
документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформлять
организационно-
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации
в
сфере
делопроизводства
;
локальные
нормативные
акты,
регламентирующ
ие деятельность
302
роли
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном развитии
человека,
основами
здорового
образа
жизни,
условиями
профессиональной
деятельности и зоны
риска
физического
здоровья
для
специальности,
средствами
профилактики
перенапряжения
Владеть навыками
составления проектов
организационных,
распорядительных
и
информационносправочных
документов, в том числе
документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформления
организационно-
распорядительные
документы
(оригиналы и копии);
сканировать,
копировать
и
конвертировать
документы
в
различные форматы;
осуществлять
проверку
проектов
документов
на
соответствие
правилам
делопроизводства;
принимать
и
проводить первичную
обработку входящих
документов;
проводить
предварительное
рассмотрение
входящих
и
внутренних
документов;
регистрировать
входящие, исходящие
и
внутренние
документы;
контролировать
маршрутизацию
документопотоков в
организации
(согласование,
подписание,
утверждение,
регистрация,
ознакомление
и
исполнение
документов);
осуществлять
сроковый
контроль
исполнения
документов;
осуществлять
подготовку и отправку
службы
делопроизводства
и её работников,
организацию
ведения
делопроизводства
;
современные
информационные
и
коммуникационн
ые
технологии,
применяемые
в
работе
с
документами;
структура
организации,
руководство
структурных
подразделений,
образцы подписей
лиц,
имеющих
право подписания
и
утверждения
документов,
и ограничения зон
их
ответственности;
правила русского
языка;
требования
охраны труда.
303
распорядительных
документов (оригиналы
и копии);
сканирования,
копирования
и
конвертации
документов
в
различные форматы;
осуществления
проверки
проектов
документов
на
соответствие правилам
делопроизводства;
приемки и проведения
первичной обработки
входящих документов;
проведения
предварительного
рассмотрения входящих
и
внутренних
документов;
регистрации входящих,
исходящие
и
внутренних документы;
контроля
маршрутизации
документопотоков
в
организации
(согласования,
подписания,
утверждения,
регистрации,
ознакомления
и
исполнения
документов);
осуществления
срокового
контроля
исполнения
документов;
осуществлять
подготовку и отправку
исходящих документов.
исходящих
документов.
1.3 Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№№
п/п
Дополнительные
знания, умения,
навыки
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 08,
ПК 1.7
№, наименование темы
Тема 1.1.
Введение. Государственная
и
муниципальная
дисциплина
и
профессиональная
деятельность.
4
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 08,
ПК 1.7
Тема 1.2.
Правовое
регулирование
государственной
гражданской службы в
России.
Взаимосвязь
гражданской
и
муниципальной службы
4
3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 08,
ПК 1.7
Тема 2.1
Понятие государственного
служащего, признаки. Виды
государственных служащих.
Реестры государственных
служащих
4
1
304
Объем
часов
Обоснование
включения в
рабочую программу
Дисциплина введена
по
запросу
работодателя.
Содержание
дисциплины
направлено
на
изучение
системы
государственного
управления и органов
местного
самоуправления,
организационноправовых
форм
государственного
аппарата управления.
Дисциплина введена
по
запросу
работодателя.
Содержание
дисциплины
направлено
на
изучение
системы
государственного
управления и органов
местного
самоуправления,
организационноправовых
форм
государственного
аппарата управления.
Дисциплина введена
по
запросу
работодателя.
Содержание
дисциплины
направлено
на
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 08,
ПК 1.7
Тема 2.2.
Права
и
обязанности
гражданского служащего.
Ограничения и запреты,
связанные с гражданской
службой
6
5
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 08,
ПК 1.7
Тема3.1.
Понятие
прохождения
гражданской службы и ее
стадии. Поступление на
гражданскую
службу.
Конкурс. Испытание
4
6
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 08,
ПК 1.7
Тема
3.2
Служебная
дисциплина.
Дисциплинарные
взыскания.
Порядок
применения
и
снятия
дисциплинарных взысканий.
2
305
изучение
системы
государственного
управления и органов
местного
самоуправления,
организационноправовых
форм
государственного
аппарата управления.
Дисциплина введена
по
запросу
работодателя.
Содержание
дисциплины
направлено
на
изучение
системы
государственного
управления и органов
местного
самоуправления,
организационноправовых
форм
государственного
аппарата управления.
Дисциплина введена
по
запросу
работодателя.
Содержание
дисциплины
направлено
на
изучение
системы
государственного
управления и органов
местного
самоуправления,
организационноправовых
форм
государственного
аппарата управления.
Дисциплина введена
по
запросу
работодателя.
Содержание
дисциплины
направлено
на
Основные
принципы
противодействия
коррупции.)
7
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 08,
ПК 1.7
Тема 4.1.
Служебный
контракт.
Содержание
и
форма
служебного контракта. Срок
действия
служебного
контракта.
Заключение
служебного контракта
4
8
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 08,
ПК 1.7
Тема 4.2.
Основания и последствия
прекращения
служебного
контракта
4
9
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 08,
ПК 1.7
Тема 5.1.
Кадровая
служба
государственного
органа.
Технология
работы
с
кадрами на гражданской
службе
4
306
изучение
системы
государственного
управления и органов
местного
самоуправления,
организационноправовых
форм
государственного
аппарата управления.
Дисциплина введена
по запросу
работодателя.
Содержание
дисциплины
направлено на
изучение системы
государственного
управления и органов
местного
самоуправления,
организационно
Дисциплина введена
по запросу
работодателя.
Содержание
дисциплины
направлено на
изучение системы
государственного
управления и органов
местного
самоуправления,
организационно
Дисциплина введена
по запросу
работодателя.
Содержание
дисциплины
направлено на
изучение системы
государственного
управления и органов
местного
самоуправления,
организационно
10
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 08,
ПК 1.7
Тема 5.2.
Ведение
личных
дел
гражданских
служащих.
Работа,
связанная
с
организацией
профессиональной
переподготовки, повышения
квалификации и стажировки
гражданских служащих
4
11
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 08,
ПК 1.7
Тема 6.1.
Понятие, признаки
муниципальной службы.
Цели и задачи
муниципальной службы.
4
Экзамен
8
307
Дисциплина введена
по запросу
работодателя.
Содержание
дисциплины
направлено на
изучение системы
государственного
управления и органов
местного
самоуправления,
организационно
Дисциплина введена
по
запросу
работодателя.
Содержание
дисциплины
направлено
на
изучение
системы
государственного
управления и органов
местного
самоуправления,
организационноправовых
форм
государственного
аппарата управления.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего
308
Объем
в часах
46
28
18
2
8
56
В т.ч. в форме
практ.
подготовки
26
6
18
2
26
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий
Объем, ак.
ч. / в том
числе в
форме
практическ
ой
подготовки
, ак. ч.
1
2
3
Раздел 1 Государственная гражданская служба как публично-правовой институт
6/2
Тема 1.1.
Содержание
4/Введение.
1 Введение в дисциплину ГМС / Государственная и муниципальная
2/Государственна
служба как дисциплина и профессиональная деятельность.
яи
Государственная и муниципальная служба как составляющая системы
муниципальная
административного
права.
Взаимосвязь
государственной
и
дисциплина и
муниципальной службы с другими дисциплинами.
профессиональн
Понятие государственной и муниципальной службы. Система
ая деятельность
государственной и муниципальной службы. Правовое регулирование и
виды государственной и муниципальной службы. Сущность профессии
государственного и муниципального служащего. Профессиональные
особенности
государственной
службы.
Стимулирование
и
мотивирование работы в органах государственной власти. Повышение
квалификации в органах государственной власти России и за рубежом,
инновационное мышление госслужащих.
Задание на дом: повторить конспект
309
Коды компетенций,
формированию
которых способствует
элемент программы
4
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05,
ОК 06, ОК 08, ПК 1.7
Профессиональные особенности государственной службы. / Правовое
регулирование и виды государственной и муниципальной службы.
Сущность профессии государственного и муниципального служащего.
Стимулирование и мотивирование работы в органах государственной
2
власти. Повышение квалификации в органах государственной власти
России и за рубежом, инновационное мышление госслужащих.
Задание на дом: повторить конспект, написать эссе: «Государственная
служба как профессиональная деятельность».
В том числе практических и лабораторных занятий
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Тема 1.2.
Содержание
Правовое
1 Система государственной службы Российской Федерации. /
положение
Понятие и признаки системы государственной службы. Виды
осужденных
государственной службы в современном российском государстве.
Задание на дом: повторить конспект, составить таблицу видов
государственной службы в РФ.
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа №1 Решение ситуационных задач.
Задание на дом: повторить конспект
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Статус государственного служащего
Тема 2.1
Содержание
Понятие
1 Государственный служащий. Государственная должность./ Понятие
государственног
госслужащего, признаки. Виды государственных служащих.
о служащего,
Федеральная гражданская государственная служба. Гражданская
признаки. Виды
государственная служба субъектов РФ. Понятие государственной
государственны
должности. Виды должностей государственной службы. Должностной
310
2/-
2/2/-
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05,
ОК 06, ОК 08, ПК 1.7
2/2
2/2
10/8
2/2/-
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05,
ОК 06, ОК 08, ПК 1.7
регламент. Реестры должностей государственной и муниципальной
службы. Кадровый резерв.
Задание на дом: повторить конспект изучить ст. 10 ФЗ № 58. О системе
гражданской службы в РФ
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа №2 Решение ситуационных задач
Задание на дом: повторить конспект
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.2.
Содержание
Права и
1 Права и обязанности гражданского служащего. / Ограничения и
обязанности
запреты, связанные с гражданской службой. Требования к служебному
гражданского
поведению гражданского служащего. Урегулирование конфликта
служащего.
интересов на гражданской службе.
Ограничения и
Задание на дом: повторить конспект
запреты,
2 Понятие
коррупции,
законодательное
регулирование
связанные с
антикоррупционной деятельности. Конфликт интересов/Основные
гражданской
принципы противодействия коррупции. Меры по профилактике
службой
коррупции. Государственная политика в сфере противодействия
коррупции.
Задание на дом: Повторить конспект, перечислить мероприятия
государственной политики противодействия коррупции.
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 3. Решение ситуационных задач
Задание на дом: повторить конспект, Составить кроссворд по теме
«государственный служащий.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3 Прохождение гражданской службы
Тема 3.1.
Содержание
х служащих.
Реестры
государственны
х служащих
311
2/2
2/2
4/
2/
2/
2/2
2/2
6/4
2/-
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05,
ОК 06, ОК 08, ПК 1.7
Порядок прохождения гражданской службы. / Понятие прохождения
гражданской службы. Стадии прохождения гражданской службы,
порядок поступления на гражданскую службу, конкурс, испытание.
Перемещение по службе (служебная карьера).
Задание на дом: повторить конспект, написать резюме на должность
государственного служащего
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 4 Решение ситуационных задач
Задание на дом: повторить конспект
В том числе самостоятельная работа обучающихся
1 Ознакомиться с ФЗ «О полиции», ФЗ «О статусе военнослужащего».
Произвести сравнительный анализ статуса сотрудника полиции и
военнослужащего на основании Федеральных Законов «О полиции», «О
статусе военнослужащего».
Тема 3.2
Содержание
Служебная
1 Служебная дисциплина. Ответственность служащих/ Методы
дисциплина.
обеспечения служебной дисциплины. Дисциплинарные взыскания.
Дисциплинарны
Порядок применения и снятия дисциплинарных взысканий.
е
Особенности административной, гражданско-правовой и уголовной
взыскания.
ответственности
гражданских
служащих
/Особенности
Порядок
административной, гражданско-правовой и уголовной ответственности
применения и
гражданских служащих.
снятия
Задание на дом: повторить конспект, Ознакомиться с гл. 30
дисциплинарны В том числе практических и лабораторных занятий
х
В том числе самостоятельная работа обучающихся
взысканий.
Основные
принципы
Понятие
прохождения
гражданской
службы
и ее стадии.
Поступление на
гражданскую
службу.
Конкурс.
Испытание
1
312
2/-
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05,
ОК 06, ОК 08, ПК 1.7
2/2
2/2
2/2/-
2/2
2/2
-
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05,
ОК 06, ОК 08, ПК 1.7
противодействи
я
коррупции.)
Раздел 4 Служебный контракт гражданского служащего
Тема 4.1.
Содержание
Служебный
1 Служебный контракт. / Понятие, содержание и форма служебного
контракт.
контракта. Порядок заключения и срок действия служебного контракта.
Содержание и
Задание на дом: тест по теме служебный контракт
форма
В том числе практических и лабораторных занятий
служебного
1 Практическая работа № 5. Решение ситуационных задач
контракта.
Задание на дом: повторить конспект, ознакомиться с главой 5. ФЗ
Срок действия
№ 79. « О государственной гражданской службе РФ»
служебного
В том числе самостоятельная работа обучающихся
контракта.
Заключение
служебного
контракта
Тема 4.2.
Содержание
Основания и
1 Основания и последствия прекращения служебного контракта. /
последствия
Общие основания прекращения служебного контракта, освобождения от
прекращения
замещаемой должности гражданской службы и увольнения с
служебного
гражданской службы. Расторжение срочного служебного контракта.
контракта
Основания прекращения служебного контракта.
Задание на дом: повторить конспект, изучить главу 6. ФЗ № 79.
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа № 6. Решение ситуационных задач
Задание на дом: повторить конспект, изучить ст.14 ФЗ № 166 «О
государственном пенсионном обеспечении»..
313
8/6
2/2
2/-
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05,
ОК 06, ОК 08, ПК 1.7
2/2
2/2
-
2/2
2/2
2/2
2/2
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05,
ОК 06, ОК 08, ПК 1.7
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Раздел 5. Деятельность кадровой службы государственного органа
Тема 5.1.
Содержание
Кадровая
В том числе практических и лабораторных занятий
служба
1 Практическая работа № 7
государственног
Разработать алгоритм действий работника и представителя нанимателя
о органа.
по предотвращение конфликта интересов.
Технология
2 Практическая работа № 8. Составление жалобы на действия
работы с
должностного лица. Принятие решения по жалобе.
кадрами на
Задание на дом: повторить конспект.
гражданской
В том числе самостоятельная работа обучающихся
службе
Тема 5.2.
Содержание
Ведение личных 1 Ведение личных дел гражданских служащих. / Работа, связанная с
дел
организацией профессиональной переподготовки, повышением
гражданских
квалификации и стажировки гражданских служащих. Личное дело
служащих.
госслужащего, его состав. Порядок ведения личных дел гражданских
Работа,
служащих.
связанная с
Задание на дом: повторить конспект, ст. 42 ФЗ № 79 « О
организацией
государственной гражданской службе РФ».
профессиональн В том числе практических и лабораторных занятий
ой
1 Практическая работа № 9. Решение ситуационных задач
переподготовки,
Задание на дом: Составить таблицу «Государственные гарантии на
повышения
государственной службе».
квалификации В том числе самостоятельная работа обучающихся
и стажировки
гражданских
служащих
314
8/8
4/4
2/2
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05,
ОК 06, ОК 08, ПК 1.7
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
-
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05,
ОК 06, ОК 08, ПК 1.7
Раздел 6. Муниципальная служба
Тема 6.1.
Содержание
Понятие,
1 Муниципальная служба. / Понятие, цели и признаки муниципальной
признаки
службы. Правовые основы муниципальной службы. Регламентирование
муниципальной
муниципальной службы.
службы. Цели и
Задание на дом: повторить конспект
задачи
2 Особенности муниципальной службы в Российской Федерации./
муниципальной
Должностной регламент муниципального: понятие и его составляющие.
службы.
Задание на дом: составить схему сходства и различия государственной
гражданской службы и муниципальной службы на основании
Федерального Закона №131 «Об общих принципах организации
местного самоуправления РФ».
В том числе практических и лабораторных занятий
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Консультация
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Курсовой проект (работа)
Всего
315
4/4
2/2
2/2
2/2
8
54/44
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05,
ОК 06, ОК 08, ПК 1.7
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Правового обеспечения профессиональной деятельности», оснащенный в
соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
3.2 Учебно-методическое обеспечение
3.2.1 Основные печатные и электронные издания:
1. Государственная и муниципальная служба : учебник для вузов / Е. В. Охотский [и др.] ;
под общей редакцией Е. В. Охотского. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 400 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18641-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
2.
Прокофьев, С. Е. Государственная и муниципальная служба: учебник и практикум
для
среднего
профессионального
образования /
С. Е. Прокофьев,
Е. Д. Богатырев,
С. Г. Еремин. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 323 с.
Дополнительная литература:
1. О системе государственной службы Российской Федерации [Электронный ресурс]:
Федеральный закон, 27 мая 2003, № 58-ФЗ // Пор-справ.-правовой http://base.garant.ru/185886/
О государственной гражданской службе Российской Федерации [Электронный ресурс]:
Федеральный закон, 27 июля 2004, № 79-ФЗ //
Портал справ.-правовой
http://base.garant.ru/12136354/
316
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить
структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях
основные
источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
Показатели
компетенции
освоенности
Владеет
актуальным
профессиональным и социальным
контекстом, в котором приходится
работать и жить
Владеет структурой плана для
решения
задач,
алгоритмами
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных
областях
Определяет основные источники
информации и ресурсы для решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте
Методы оценки
Экспертное наблюдение
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
Экспертное наблюдение
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
Экспертное наблюдение
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
Владеет
методами
работы
в Экспертное наблюдение
профессиональной
и
смежных и оценка выполнения
сферах
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
Определяет
порядок
оценки Экспертное наблюдение
результатов
решения
задач и оценка выполнения
профессиональной деятельности
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
Определяет задачи для поиска
информации, планировать процесс Экспертное наблюдение
поиска, выбирать необходимые и оценка выполнения
источники информации
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
Выделяет наиболее значимое в Экспертное наблюдение
перечне
информации, и оценка выполнения
структурировать
получаемую практических работ.
информацию, оформлять результаты Диагностика(тестирован
поиска
ие, контрольные работы)
317
оценивать
значимость
поиска
практическую Оценивает
практическую Экспертное наблюдение
результатов значимость результатов поиска
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
применять
средства Применяет
средства Экспертное наблюдение
информационных
информационных технологий для и оценка выполнения
технологий для решения решения профессиональных задач
практических работ.
профессиональных задач
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
использовать современное Использует
современное
программное обеспечение в программное
обеспечение
в
профессиональной
профессиональной деятельности
деятельности
Экспертное наблюдение
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
использовать
различные Использует различные цифровые Экспертное наблюдение
цифровые средства для средства
для
решения и оценка выполнения
решения
профессиональных задач
практических работ.
профессиональных задач
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
психологические
основы Использует психологические основы Экспертное наблюдение
деятельности коллектива
деятельности коллектива
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
психологические
особенности личности
правила
документов
Использует
психологические Экспертное наблюдение
особенности личности
и оценка выполнения
практических работ.
Владеет правилами оформления Диагностика(тестирован
документов
ие, контрольные работы)
оформления
Владеет правилами
правила построения устных устных сообщений
сообщений
построения Экспертное наблюдение
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
особенности социального и Владеет особенностями социального Экспертное наблюдение
культурного контекста
и культурного контекста
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
318
сущность
гражданско- Владеет сущностью гражданско- Экспертное наблюдение
патриотической позиции
патриотической позиции
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности
по
специальности
Владеет
традиционными
общечеловеческими ценностями в
том числе с учетом гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений
Экспертное наблюдение
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
Использует
значимость Экспертное наблюдение
профессиональной деятельности по и оценка выполнения
специальности
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
стандарты
Владеет
стандартами
антикоррупционного
антикоррупционного поведения и
поведения и последствия последствимия его нарушения
его нарушения
Экспертное наблюдение
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
роль физической культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
Экспертное наблюдение
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
Использует
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном и социальном
развитии человека
основы здорового образа Владеет основами здорового образа Экспертное наблюдение
жизни
жизни
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
условия профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
специальности
Владеет
условиями
профессиональной деятельности и
зоны риска физического здоровья
для специальности
Экспертное наблюдение
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
средства
профилактики Владеет средствами профилактики Экспертное наблюдение
перенапряжения
перенапряжения
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
319
Умеет:
составлять
проекты
организационных,
распорядительных
и
информационносправочных документов, в
том числе документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформлять
организационнораспорядительные
документы (оригиналы и
копии);
сканировать, копировать и
конвертировать документы
в различные форматы;
осуществлять
проверку
проектов документов на
соответствие
правилам
делопроизводства;
принимать и проводить
первичную
обработку
входящих документов;
проводить предварительное
рассмотрение входящих и
внутренних документов;
регистрировать входящие,
исходящие и внутренние
документы;
контролировать
маршрутизацию
документопотоков
в
организации (согласование,
подписание, утверждение,
регистрация, ознакомление
и исполнение документов);
осуществлять
сроковый
контроль
исполнения
документов;
осуществлять подготовку и
отправку
исходящих
документов;
составляет
проекты
организационных,
распорядительных
и
информационно-справочных
документов, в том числе документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформляет
организационнораспорядительные
документы
(оригиналы и копии);
сканирует, копирует и конвертирует
документы в различные форматы;
осуществляет проверку проектов
документов
на
соответствие
правилам делопроизводства;
принимает и проводит первичную
обработку входящих документов;
проводит
предварительное
рассмотрение
входящих
и
внутренних документов;
регистрирует входящие, исходящие
и внутренние документы;
контролирует
маршрутизацию
документопотоков в организации
(согласование,
подписание,
утверждение,
регистрация,
ознакомление
и
исполнение
документов);
осуществляет сроковый контроль
исполнения документов;
осуществляет подготовку и отправку
исходящих документов;
составляет отчёты и аналитические
справки
об исполнении документов;
ведет информационно-справочную
работу
по документам;
осуществляет
работу
с
организационнораспорядительными документами в
автоматизированных системах.
320
Экспертное наблюдение
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика
(тестирование,
контрольные работы)
Экспертное наблюдение
и оценка выполнения
практических работ.
Диагностика(тестирован
ие, контрольные работы)
составлять
отчёты
и
аналитические
справки
об исполнении документов;
вести
информационносправочную
работу
по документам;
осуществлять работу с
организационнораспорядительными
документами
в
автоматизированных
системах.
321
Приложение 3.15
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
ОП. 10 КАРЬЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
2025 г
322
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
1.3
Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
323
324
324
324
326
328
328
329
333
333
333
334
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 10 КАРЬЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины ОП.10 Карьерное моделирование: приобретение студентами теоретических
знаний и практических умений в области оценки спроса и предложений на рынке труда,
овладения навыками поиска работы и проектирование возможностей профессионального
развития и обучения.
Дисциплина ОП.10 Карьерное моделирование: включена в вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника. (п. 4.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК, ПК
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам;
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
Уметь
− выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или
проблемы
−
оценивать
результат и последствия
своих действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
−
определять и
выстраивать траектории
профессионального
развития и
самообразования
−
определять
источники достоверной
правовой информации
−
оценивать
практическую значимость
результатов поиска
−
определять задачи
для поиска информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые источники
информации
−
выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
324
Знать
− актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить
−
основные
источники
информации и ресурсы для
решения задач и/или проблем в
профессиональном
и/или
социальном контексте
−
правила
оформления
документов
−
значимость
профессиональной деятельности
по специальности
−
приемы структурирования
информации
−
формат
оформления
результатов поиска информации
−
приемы структурирования
информации
грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде;
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста;
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения;
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
−
оценивать
практическую значимость
результатов поиска
−
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности
−
возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования
ПК 1.3 Владеть навыками
планирования рабочего
времени руководителя и
секретаря
ПК 1.7 Оформлять
организационнораспорядительные
документы и
организовывать работу с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
325
1.3 Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№ п/п Дополнительны №, наименование Объем
е знания,
темы
часов
умения, навыки
(если указаны
ПК)
1
-
1.1 Рынок труда и
профессионально
важные качества
6
2
-
1.2
Основные
источники и фазы
поиска работы
22
3
-
1.3
Построение
карьеры
4
4
-
1.4 Юридические
аспекты трудовых
отношений
4
5
-
1.5 Адаптация в
организации
326
Обоснование включения
в рабочую программу
Приобретение и развитие
компетенции осуществления
поиска
и
использование
информации,
необходимой
для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального
и
личностного
развития
и
трудоустройства.
Получение
знаний,
приобретение и развитие
компетенции осуществления
поиска
информации
о
вакансиях,
определение
достоверности информации от
работодателя, преимущества и
недостатки
источников
информации о вакансии
Работать с информацией из
различных источников для
приобретения новых знаний и
умений,
самостоятельно
определять
задачи
собственного
профессионального
и
личностного
развития.
Получение знаний повышения
самообразования,
квалификации,
способы
получения и использования
новых знаний и умений для
профессионального
саморазвития
Получение
знаний
о
юридических
аспекты
трудовых
определение
2
отношений,
сущности и
социальную
значимость
будущей профессии.
Развитие
компетенции
адаптироваться
к
меняющимся
условиям
профессиональной
деятельности
профессионального общения.
Получение знаний о приемах и
способах
адаптации
в
6
-
1.6
Методы
обучения
и
развития
сотрудников
в
организации
327
2
профессиональной
деятельности.
Развитие компетенции по
осуществлению поиска и
использованию информации,
необходимой
для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального
и
личностного
развития.
Разработка пути повышения
самообразования,
квалификации,
способы
получения и использования
новых знаний и умений для
профессионального
саморазвития.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных
занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
Всего
Объем в
часах
36
14
В т.ч. в форме
практической подготовки
16
8
20
8
2
-
2
-
36
16
328
2.2. Содержание дисциплины ОП.10 Карьерное моделирование
Наименование
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
разделов и тем
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Объем, ак. ч. / в
том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
36/16
Содержание учебного материала
Понятие и особенности современного рынка труда Рынок труда/
Особенности современного рынка труда в России/Факторы, влияющие на
1 рынок труда/ Конъюктура рынка: трудудефицитная, трудоизбыточная,
равновесная/Формирование спроса и предложения
Задание на дом: Эссе «Роль государства в уменьшении безработицы»
Профессиограмма /Виды профессиограмм/ Формирование списка
2
профессионально-важных качеств
Лабораторные работы
Тема 1.1
Рынок труда
Практические занятия
и
Практическая работа № 1 «Прохождение профессионального
профессионально
ориентационного тестирования» Взаимосвязь типа личности и сферы
важные качества
профессиональной деятельности (Дж. Холланд), Таблицы Шульте. Анализ
1
полученных результатов.
Задание на дом: составить индивидуальный план развития на основании
полученных результатов тестирования
Контрольные работы
Самостоятельная нагрузка
Сообщение «Рынок труда в Свердловской области. Особенности. ТОП 1
вакансий и сферы деятельности»
Содержание учебного материала
Тема 1.2
Основные
Способы поиска работы/ Источники информации о вакансиях/ Фазы поиска
источники и фазы 1 работы/ Техники оценки предложения о работе/ Структура объявления о
поиска работы
наборе персонала
329
2
2
-
ОК 02
ОК 06
2
1
4
2
ОК 02
ОК 06
.
Тема 1.3
Построение
карьеры
Задание на дом: перечислить наиболее приоритетные источники информации
о предложениях по работе в малых и больших городах.
Резюме и его роль в эффективном трудоустройстве Структура резюме/
Виды резюме: функциональное, хронологическое, целевое) /Правила
составления резюме/ Методы подачи резюме Сопроводительное письмо/
Структура сопроводительного письма/ Ошибки при составлении
2
сопроводительного письма/ Предоставление рекомендательных писем и
характеристик.
Задание на дом: Составить список факторов, влияющих на успешность
рассмотрения резюме
Самопрезентация/ Структура самопрезентации/ Правила составления/
3 Правила поведения при проведении самопрезентации
Задание на дом: составить схему: ошибки при проведении самопрезентации
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическая работа № 2 «Техники оценки предложений по работе»
Задание на дом: составить сравнительную таблицу техник оценки предложений
по работе
Практическая работа № 3 «Ложные объявление о вакансиях»
Задание на дом: составить список признаков «ложных объявлений»
Практическая работа № 4 «Технологическая карта поиска работы»
Практическая работа № 5 «Составление резюме по блокам и
самопрезентации». Выявление ошибок при составлении резюме. Составление
сопроводительного письма
Задание на дом: перечислить ошибки при составлении сопроводительного письма
Практическая работа № 6 «Прохождение тестирования и анкетирования при
отборе»
Задание на дом: виды тестирования при приеме на работу
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Планирование и развитие карьеры/ Этапы построения карьеры/ Факторы
1 влияния на развитие карьеры/ Формирование целей карьеры/ Технологии
330
2/2
ОК 02
ОК 06
ОК 05
ПК 1.3
2
ОК 02
ОК 06
ОК 03
2
2
ОК 02
ОК 06
ОК 03
ПК 1.7
2
2
2/2
ОК 06
ОК 03
ПК 1.3; ПК 1.7
Тема 1.4
Юридические
аспекты
трудовых
отношений
Тема 1.5
Адаптация в
организации
планирования карьеры/ Модели карьеры/ Синдромы выгорания в должности/
Фазы становления профессионала
Лабораторные работы
Практические занятия
1 Практическая работа № 7 «Определение своей профессиональной
позиции разработка моделей карьеры»
Задание на дом: составление индивидуального плана развития
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Написать эссе: «Барьеры при построении карьеры»
Содержание учебного материала
Порядок приема на работу/Документы, необходимые при трудоустройстве/
Порядок трудоустройства/ Содержание и подписание трудового договора/
Виды трудовых отношений/ Основные права и обязанности работника/
1 Основные права и обязанности работодателя при трудоустройстве/
Испытательный срок/ Факторы, влияющие на успешность прохождение
испытательного срока / Процедура увольнения.
Задание на дом: Изучить структуру типового трудового договора.
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическая работа № 7 «Решение ситуационных задач по трудовому
праву». Анализ ошибок в трудовом договоре. Изучение должностной
инструкции, структуры трудового договора»
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Лабораторные работы
Практические занятия
Практическая работа № 8 «Разработка рекомендация для успешной
адаптации в организации» Понятие адаптации/ Виды адаптации
Задание на дом: составить схему Признаки успешной адаптации
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
331
2
2/2
1
2
-
ОК 02
ОК 06
ОК 05
ПК 1.3
2/2
2
-
2
-
ОК 02
ОК 06
ОК 05
ПК 1.3; ПК 1.7
Тема 1.6
Методы обучения
и развития
сотрудников в
организации
Практические занятия
1
Практическая работа № 9 «Методы обучения сотрудников в
организации» Методы обучения: на рабочем месте, вне рабочего места,
универсальные
Задание на дом: преимущества и недостатки методов обучения
2
Практическая работа № 10 Методы оценки и развития сотрудников в
организации Методы оценки персонала – преимущества и недостатки
Задание на дом: сформировать программу подготовки сотрудника в
тактический кадровый резерв на вышестоящую должность
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Дифференцированный комплексный зачет
Всего
332
2
2/2
4
36
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет(ы) «Социально-экономических и управленческих дисциплин», оснащенный(е) в
соответствии с приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Трудовой кодекс РФ
2.
Дудина М.М. , Семенова С.Л. Технологии трудоустройства: учебное пособие / М.:
Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2020. 180 с.
3.
Кязимов, К. Г. Управление персоналом: профессиональное обучение и развитие :
учебник для среднего профессионального образования / К. Г. Кязимов. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 202 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10623-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541508
4.
Кязимов, К. Г. Рынок труда и занятость населения : учебник для среднего
профессионального образования / К. Г. Кязимов. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 214 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-534-15660-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/544759
5.
Манухина С.Ю. Психология труда.: Учебник и практикум. – Москва: Юрайт.,
2019, 485 с.
6.
Рамендик, Д. М. Практикум по психодиагностике : учебное пособие для вузов /
Д. М. Рамендик, М. Г. Рамендик. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 139 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07265-5. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/537512
7.
Шнейдер, Л. Б. Психология карьеры : учебник и практикум для вузов /
Л. Б. Шнейдер, З. С. Акбиева, О. П. Цариценцева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 187 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-53406900-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/540285 .
8. Сайт www.consultant.ru/
9. Сайт www.job.ru, https://www.rabota.ru/ , https://rostrud.gov.ru/ , https://trudvsem.ru/
10. Учебная платформаhttps://student.action.group/
333
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели
освоенности
компетенций
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Знает:
приёмы структурирования
информации
Знает
приёмы
структурирования
информации
возможные
траектории
профессионального развития
и самоообразования
Знает
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самоообразования
порядок
презентации
выстраивания
Владеет
порядком
выстраивания презентации
правила
оформления
документов и построения
устных сообщений
Знает правила оформления
документов и построения
устных сообщений
значимость
профессиональной
деятельности
специальности
Знает
значимость
профессиональной
деятельности
по
специальности
по
правила построения простых
и сложных предложений на
профессиональные темы
Владеет
построения
правилами
простых и
334
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы,
интерпретация
результатов
наблюдения
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы,
интерпретация
результатов
наблюдения
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы,
интерпретация
результатов
наблюдения
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы,
интерпретация
результатов
наблюдения
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы,
интерпретация
результатов
наблюдения
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
Показатели
освоенности
компетенций
Результаты обучения
сложных предложений на
профессиональные темы
мероприятия по охране
труда при техническом
использовании,
техническом
обслуживании и ремонте
холодильного
оборудования.
Умеет:
определять задачи
поиска информации
мероприятия по
охране
труда
при
техническом
использовании,
техническом
обслуживании и ремонте
холодильного
оборудования.
Знает
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы,
интерпретация
результатов
наблюдения
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы,
интерпретация
результатов
наблюдения
для Умеет определять задачи собеседование,
результатов
для поиска информации
определять
необходимые
источники информации
Владеет
определением
необходимых источников
информации
планировать процесс поиска;
структурировать
получаемую информацию
Владеет
планированием
процесс
поиска;
структурировать
получаемую информацию
выделять наиболее значимое
в перечне информации
Выделяет
значимое
в
информации
наиболее
перечне
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
335
интерпретация
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
Показатели
освоенности
компетенций
оформлять
результаты Владеет
оформлением
поиска,
применять результатов
поиска,
средства
применять
средства
информационных
информационных
технологий для решения технологий для решения
профессиональных задач
профессиональных задач
Результаты обучения
определять и выстраивать
траектории
профессионального развития
и самоообразования
Владеет определением и
выстраиванием траектории
профессионального
развития
и
самоообразования
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на государственном языке,
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Владеет
компетенцией
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном
языке,
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Знает
как
описывать
значимость
своей
специальности
описывать значимость своей
специальности
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
Владеет
компетенцией
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
объяснять свои действия
Знает
как
кратко
обосновывать и объяснять
свои действия
и
компетенцией
организовывать
и Владеет
организовывать
и
осуществлять
осуществлять
мероприятия по охране
мероприятия по охране
труда.
труда
336
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
собеседование,
интерпретация
результатов
собеседования,
тестирование,
проверка
внеаудиторной
самостоятельной
работы,
наблюдение
за
деятельностью
студента
при
проведении практической работы
Приложение 3.16
к ОПОП-П специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа дисциплины
ОП.11 ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
2025 г
337
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
1.3 Обоснование часов вариативной части опоп-п
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины «основы цифровой грамотности»
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
338
339
339
339
341
347
347
348
353
353
353
354
1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.11 «ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
(наименование дисциплины)
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.11 Основы цифровой грамотности» - научить студентов осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач, профессионального и личностного развития; использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности; применять специализированное программное
обеспечение в профессиональной деятельности.
Дисциплина «Основы цифровой грамотности» включена в вариативную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Код ОК,
ПК
ОК 01 Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам;
ОК 02 Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;
ПК 1.1.
Осуществлять
приём-передачу
управленческой
информации с
помощью средств
Уметь
Знать
Владеть навыками
владеть
актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
методы
работы
профессиональной
смежных сферах
в
и
-
применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач
современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства
-
использовать
средства
информационных
и
коммуникационны
х технологий для
нормативные правовые
акты Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
получения необходимой
информации и передачи
санкционированной
информации c
использованием средств
информационных и
339
информационных и
коммуникационных
технологий
ПК 1.7 Оформлять
организационнораспорядительные
документы и
организовывать
работу с ними, в том
числе с
использованием
автоматизированных
систем.
получения и
передачи
информации;
вести и
использовать в
работе базу
контактов
организации;
вести учётные
регистрационные
формы,
использовать их
для
информационной
работы и работы
по контролю
исполнения
поручений;
устанавливать и
поддерживать
коммуникации в
процессе делового
общения с
помощью средств
информационных
и
коммуникационны
х технологий;
составлять
проекты
организационных,
распорядительных
и информационносправочных
документов, в том
числе документов,
содержащих
конфиденциальну
ю информацию;
оформлять
организационнораспорядительные
документы
(оригиналы
и
копии);
сканировать,
копировать
и
конвертировать
документы
в
различные
форматы;
коммуникационных
технологий
современные
информационные и
коммуникационные
технологии,
применяемые в работе с
документами;
340
оформления
организационнораспорядительных
документов и
организация работы с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
ПК 1.8 Оформлять
документы по
личному составу и
организовывать
работу с ними, в том
числе с
использованием
автоматизированных
систем
ПК 3.7. Применять
информационнокоммуникационные
технологии при
обработке и
создании
документов.
осуществлять
проверку проектов
документов
на
соответствие
правилам
делопроизводства;
работать со
специализированн
ыми
информационным
и системами и
базами данных по
ведению учёта и
движению
работников.
Вести текущее
делопроизводство
в системах
электронного
документооборота
современные
информационнокоммуникационные
технологии,
применяемые в работе с
документами
по
личному составу;
оформления документов
по личному составу и
организации работы с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
Функционал и
ключевые возможности
систем электронного
документооборота
Обработки документов в
системах электронного
документооборота
1.3 Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№
п/п
1
2
Дополнительные
№, наименование Объем
знания,
умения, темы
часов
навыки
(если
указаны ПК)
владеть
актуальными Тема 1.1 Введение
2
методами работы в
профессиональной
и
смежных
сферах
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
в
дисциплину:
данные в науке и
жизни,
цифровая
среда
составлять проекты
организационных,
распорядительных и
информационносправочных
документов, в том
числе
документов,
содержащих
конфиденциальную
информацию;
оформлять
организационнораспорядительные
Тема 1.2.
Офисные
технологии: работа
с
текстовым
редактором
Microsoft Word
341
10
Обоснование включения
рабочую программу
в
Данная тема направлена на
формирование
общих
представлений о значимости
цифровых
навыков
в
профессиональной деятельности
специалиста
по
документационному
обеспечению.
Данная
тема
способствует
формированию навыков работы с
текстовым
Word
редактором
Microsoft
3
документы
(оригиналы и копии);
сканировать,
копировать
и
конвертировать
документы
в
различные форматы;
осуществлять
проверку
проектов
документов
на
соответствие
правилам
делопроизводства;
современные
информационные
и
коммуникационные
технологии,
применяемые в работе
с документами;
оформления
организационнораспорядительных
документов
и
организация работы с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
работать
со
специализированным
и информационными
системами и базами
данных по ведению
учёта и движению
работников.
современные
информационнокоммуникационные
технологии,
применяемые в работе
с документами по
личному
составу;
оформления
документов
по
личному составу и
организации работы с
ними, в том числе с
использованием
автоматизированных
систем
Тема 1.3. Офисные
технологии:
работа с табличным
редактором
Microsoft
Excel
342
10
Данная
тема
способствует
формированию навыков работы с
табличным редактором Microsoft
Excel,
с
помощью
которого
возможно обрабатывать большие
объемы
информации
и
структурировать их, подвергать
анализу.
4
5
6
применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач современные
средства и устройства
информатизации,
порядок
их
применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства
применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач современные
средства и устройства
информатизации,
порядок
их
применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
для
получения и передачи
информации;
вести и использовать
в
работе
базу
контактов
организации;
вести
учётные
регистрационные
формы, использовать
их
для
информационной
работы и работы по
контролю исполнения
поручений;
Данная
тема
способствует
формированию навыков работы с
Тема 1.4. Офисные
технологии:
работа с редактором
презентаций
Microsoft
Power Point
6
Тема
1.5
Визуализация:
работа с редактором
Microsoft Visio
4
Данная
тема
способствует
формированию навыков работы с
редактором Microsoft Visio, что
делает
возможным
визуализировать
информацию,
делать ее более доступной для
понимания, что важно, особенно
при публичных выступлениях
Тема 1.6
Основные
меры
предосторожности
при работе в сети
Интернет
4
Данная
тема
способствует
формированию умений в анализе
уязвимости при работе в сети
343
табличным с редактором
презентаций Microsoft Power Point,
что
делает
возможным
визуализировать
информацию,
делать ее более доступной для
понимания, что важно, особенно
при публичных выступлениях
Интернет, дает представление о том,
какими
методами
нужно
пользоваться специалистам и как
обезопасить себя и свою технику
от угроз.
7
устанавливать
и
поддерживать
коммуникации
в
процессе
делового
общения с помощью
средств
информационных
и
коммуникационных
технологий;
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в сфере
информационных
и
коммуникационных
технологий;
получения
необходимой
информации
и
передачи
санкционированной
информации
c
использованием
средств
информационных
и
коммуникационных
технологий
использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий
для
получения
и
передачи
информации;
вести и использовать
в
работе
базу
контактов
организации;
вести
учётные
регистрационные
формы,
использовать их для
информационной
работы и работы по
контролю
исполнения
поручений;
устанавливать
и
поддерживать
коммуникации
в
процессе делового
Тема 1.7
Принцип работы с
ресурсами
и
сервисами
цифровой
экономики
344
4
Данная тема способствует
формированию умений
пользоваться государственными
и муниципальными услугами в
электронном виде
8
9
общения с помощью
средств
информационных и
коммуникационных
технологий;
нормативные
правовые
акты
Российской
Федерации в сфере
информационных и
коммуникационных
технологий;
получения
необходимой
информации
и
передачи
санкционированной
информации
c
использованием
средств
информационных и
коммуникационных
технологий
применять средства
информационных
технологий для
решения
профессиональных
задач
современные
средства и устройства
информатизации,
порядок их
применения и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства
Вести
текущее
делопроизводство в
системах
электронного
документооборота
Функционал
и
ключевые
возможности систем
электронного
документооборота
Обработки
документов
в
системах
Тема
1.8
Технологии работы
в сети интернет и
применение
справочноправовых систем
2
Данная
тема
способствует
формированию
умений
использовать
СПС
в
профессиональной деятельности.
Тема 1.9
Информационные
технологии
в
профессиональной
деятельности
специалиста
по
документационном
у
обеспечению
управления
2
Данная
тема
способствует
формированию представлений о
системах
электронного
документооборота
в
профессиональной деятельности
345
электронного
документооборота
346
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия, в т.ч.:
Теоретические занятия
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего:
347
Объем
в часах
44
8
36
2
6
54
В т.ч. в форме
практ. подготовки
32
32
32
2.2. Содержание дисциплины «Основы цифровой грамотности»
Наименование
разделов и тем
Содержание, лабораторные и практические работы, курсовая работа
(проект)
Раздел 1. Основы цифровой грамотности
Тема 1.1
Введение в
дисциплину:
данные в науке
и жизни,
цифровая среда
2/-
Введение в дисциплину /Цели, задачи, содержание дисциплины.
Сущность понятий информация, информатизация, информационные
процессы, информационные технологии Антивирусные программы.
Правовые основы защиты информации в Российской Федерации.
Задание на дом: составить схему сервисного и прикладного ПО
2/-
В том числе самостоятельная работа обучающихся
2/-
Поиск информации по теме: Офисные технологии в области делопроизводства
2/-
Содержание
Тема 1.2.
Офисные
технологии:
работа с
текстовым
редактором
Microsoft Word
Коды
компетенций
,
формирован
ию которых
способствует
элемент
программы
54/32
Содержание
1
Объем, ак. ч. /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
ак. ч.
10/4
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 1. Ввод и редактирование данных./ Средства
автоматизации ввода. Формат данных. Защита данных.
Задание на дом: назовите виды графических объектов в WORD
2/2
2
Практическая работа № 2. Подготовка шаблонов документов
Задание на дом: обработать текст по техническому заданию
2/2
348
ОК 1,2, ПК
1.1, 1.7., 1.8.,
3.7.
Тема 1.3.
Офисные
технологии:
работа с
табличным
редактором
Microsoft
Excel
3
Практическая работа № 3 Заполнение и настройка таблиц
Задание на дом: повторить действия в программе
2/-
4
Практическая работа № 4 Графические объекты
Задание на дом: повторить действия в программе
2/-
5
Практическая работа № 5 Настройки шрифтов, полей,
междустрочных интервалов
Задание на дом: повторить действия в программе
2/-
Содержание
10/10
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 6. Создание и оформление таблиц./ Ввод и
редактирование данных. Средства автоматизации ввода. Формат данных.
Защита данных.
Задание на дом: подготовить ответ на вопрос: основные функции
табличного процессора
2/2
2
Практическая работа № 7. Организация вычислений./ Формула, ее
структура. Порядок ввода формулы, «мастер функций». Виды операций
в формулах. Использование встроенных функций в формулах.
Задание на дом: применить логические функции в табличном
процессоре
2/2
3
Практическая работа № 8. Построение графиков и диаграмм
средствами электронных таблиц./ Использование «мастера диаграмм».
Порядок построения диаграмм
Задание на дом: сравните технологии сортировки и фильтрации
2/2
4
Практическая работа № 9. Заполнение табличных документов.
Задание на дом: заполнить штатное расписание
2/2
5
Практическая работа № 10. Ведение баз данных сотрудников
Задание на дом: создать справочник сотрудников
2/2
349
ОК 1,2, ПК
1.1, 1.7., 1.8.,
3.7
Тема 1.4.
Офисные
технологии:
работа с
редактором
презентаций
Microsoft
Power Point
Содержание
6/6
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа № 11. Создание и управление слайдами
электронной презентации. / Оформление слайда. Макет
слайда. Цветовая схема слайда.
Задание на дом: повторить этапы настройки анимации
2/2
2
Практическая работа № 12. Анимация текста и графических
объектов на слайде. /Управление презентацией.
Задание на дом: подготовить презентацию по профессиональной
тематике
2/2
3
Практическая работа № 13. Дизайн презентаций
Задание на дом: скачать шаблоны презентаций
2/2
1
Содержание
Тема 1.5
Визуализация:
работа с
редактором
Microsoft Visio
4/4
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 14.
Основы графической информации. /
Виды компьютерной графики. Графические редакторы. Создание,
редактирование рисунка. Сохранение изображения в графическом файле
Задание на дом: отредактировать рисунок
2/2
2
Практическая работа № 15.
Обзор основных возможностей Visio.
/Шаблоны документов и наборы фигур. Новые возможности облачных
технологий. Графические конструкторы Visio.
Задание на дом: построить блок-схему
2/2
Содержание
Тема 1.6
ОК 1,2, ПК
1.1, 1.7., 1.8.,
3.7
1
4/2
Информационная
безопасность/
Основы
информационной
безопасности. Защита персональных данных. Этические нормы при
350
2/-
размещении цифрового контента. Способы защиты информации,
шифрование данных
Задание на дом: определить уровень информационной безопасности в
заданной ситуации
Основные меры
предосторожнос
ти при работе в
сети Интернет
ОК 1,2, ПК
1.1, 1.7., 1.8.,
3.7
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 16. Тестирование на проникновение
Задание на дом: оформить правила обеспечения защиты информации и
минимизировать последствия кибератак в Microsoft Power Point
Тема 1.7
Принцип
работы с
ресурсами и
сервисами
цифровой
экономики
Содержание
Тема 1.8
Технологии
работы в сети
интернет и
применение
справочноправовых
систем
Содержание
Тема 1.9
Содержание
1
2/2
4/2
Официальные и другие Интернет-ресурсы РФ
Задание на дом: найти значимые для делопроизводителя интернет-ресурсы
2/-
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 17 Поиск информации. Работа с данными.
Задание на дом: систематизировать данные
2/2
2/2
В том числе практических и лабораторных занятий
1
Практическая работа № 18. Знакомство с интерфейсом справочноправовой системы «Консультант Плюс»
Задание на дом: найти должностную инструкцию специалиста по ДОУ
2/2
2/2
351
Информационн
ые технологии
в
профессиональ
ной
деятельности
специалиста по
документацион
ному
обеспечению
управления
1
Возможности систем электронного документооборота/ Понятие и
виды. Нормативное регулирование.
Задание на дом: обзор российских СЭД
2/2
Консультация перед экзаменом
2
Промежуточная аттестация в форме экзамена
6
Всего
54/32
352
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Систем электронного документооборота» оснащенная в соответствии с
приложением 4 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
Морозова О. А. Информационные технологии в государственном и муниципальном
управлении : учебное пособие для вузов / О. А. Морозова, В. В. Лосева, Л. И. Иванова. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 156 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-18554-6. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/535359
3.2.2 Дополнительные источники
1.
Информатика для гуманитариев: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Г. Е. Кедрова [и др.] ; под редакцией Г. Е. Кедровой. — 3е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 662 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16400-8. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542013 (дата
обращения: 21.05.2024).
2.
Торадзе Д. Л. Информатика: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Д. Л. Торадзе. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 158 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18726-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/545441 (дата
обращения: 21.05.2024).
353
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели освоенности
Методы оценки
компетенций
Умеет:
−
владеть актуальными
−
владеет
актуальными - различные виды устного и
методами
работы
в
методами
работы
в письменного опроса;
профессиональной
и
профессиональной и смежных - тестирование;
- защита рефератов,
смежных сферах
сферах
−
применять средства
−
применяет
средства сообщений, презентаций;
- контрольная работа;
информационных
информационных технологий - дифференцированный
технологий для решения
для
решения зачет
профессиональных задач
профессиональных задач
−
использовать
−
использует
средства
средства информационных
информационных
и
и
коммуникационных
коммуникационных
технологий для получения
технологий для получения и
и передачи информации;
передачи информации;
−
вести и использовать
−
ведет и использует в
в работе базу контактов
работе
базу
контактов
организации;
организации;
−
вести
учётные
−
ведет
учётные
регистрационные формы,
регистрационные
формы,
использовать
их
для
использовать
их
для
информационной работы и
информационной работы и
работы
по
контролю
работы
по
контролю
исполнения поручений;
исполнения поручений;
−
устанавливать
и
−
устанавливает
и
поддерживать
поддерживает коммуникации в
коммуникации в процессе
процессе делового общения с
делового
общения
с
помощью
средств
помощью
средств
информационных
и
информационных
и
коммуникационных
коммуникационных
технологий;
технологий;
−
составляет
проекты
−
составлять проекты
организационных,
организационных,
распорядительных
и
распорядительных
и
информационно-справочных
информационнодокументов, в том числе
справочных документов, в
документов,
содержащих
том числе документов,
конфиденциальную
содержащих
информацию;
конфиденциальную
−
оформляет
информацию;
организационнораспорядительные документы
−
оформлять
организационно(оригиналы и копии);
распорядительные
−
сканирует, копирует и
документы (оригиналы и
конвертирует документы в
копии);
различные форматы;
−
сканировать,
−
осуществляет проверку
копировать
и
проектов
документов
на
конвертировать
соответствие
правилам
делопроизводства;
354
документы в различные
форматы;
−
осуществлять
проверку
проектов
документов
на
соответствие
правилам
делопроизводства;
−
работать
со
специализированными
информационными
системами
и
базами
данных по ведению учёта и
движению работников.
−
Вести
текущее
делопроизводство
в
системах
электронного
документооборота
Знает:
−
работает
со
специализированными
информационными системами
и базами данных по ведению
учёта и движению работников.
−
ведёт
текущее
делопроизводство в системах
электронного
документооборота
− методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
− современные средства
и
устройства
информатизации, порядок
их
применения
и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
− нормативные правовые
акты
Российской
Федерации
в
сфере
информационных
и
коммуникационных
технологий;
− современные
информационные
и
коммуникационные
технологии, применяемые в
работе с документами;
− современные
информационнокоммуникационные
технологии, применяемые в
работе с документами по
личному составу;
− Функционал
и
ключевые
возможности
систем
электронного
документооборота
− Знает методы работы в
профессиональной и смежных
сферах
− Понимает
современные
средства
и
устройства
информатизации, порядок их
применения и программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
− Использует нормативные
правовые акты Российской
Федерации
в
сфере
информационных
и
коммуникационных технологий;
− Ориентируется
в
современных информационных
и
коммуникационных
технологии, применяемые в
работе с документами;
− Использует современные
информационнокоммуникационные технологии,
применяемые в работе с
документами
по
личному
составу;
− Понимает Функционал и
ключевые возможности систем
электронного документооборота
355
- различные виды устного и
письменного опроса;
- тестирование;
- защита рефератов,
сообщений, презентаций;
- контрольная работа;
- дифференцированный
зачет
Приложение 4
к ОПОП-П по специальности
"Документационное обеспечение управления и архивоведение"46.02.01
Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы,
включая программное обеспечение
№
1
2
1. Материально-техническое оснащение
1.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Социально-экономических и управленческих дисциплин»
Основное/
Краткая
(рамочная)
техническая Код
профессионального
Наименование Тип
специализированное характеристика
модуля, дисциплины
Персональный
ТС
компьютер
в
сборе
с
1
монитором
Проектор
Основное
ТС
Основное
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
СГ.01 История России
СГ.05
Основы
бережливого
производства
СГ.06
Основы
финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
№
Наименование Тип
Основное/
специализированное
Краткая
(рамочная)
характеристика
техническая Код
профессионального
модуля, дисциплины
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
ТС
3
Основное
Колонки
4
Экран
5
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Оборудо
вание
Основное
Доска магнитно-маркерная, белая
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х600х800м
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Офисный стол
6
Офисный стул
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
№
Наименование Тип
Основное/
специализированное
Краткая
(рамочная)
характеристика
техническая Код
профессионального
модуля, дисциплины
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
7
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
СГ.01 История России
СГ.05 Основы бережливого
производства
СГ.06 Основы финансовой
грамотности
ОП.01 Экономика организации
ОП.02 Менеджмент
ОП.08 Управление персоналом
ОП.10 Карьерное моделирование
Кабинет «Иностранного языка в профессиональной деятельности»
№
1
Наименование
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
Тип
ТС
Основное/
специализированное
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/ Монитор Viewsonic
VA2419-sh Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Код профессионального модуля,
дисциплины
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
№
2
3
Наименование
Проектор
Колонки
Тип
Основное/
специализированное
ТС
Основное
ТС
Основное
Оборудо
вание
Мебель
Основное
Доска магнитно-маркерная, белая
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
4
Экран
5
Офисный стол
6
Офисный стул
Мебель
Основное
7
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
№
1
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
Кабинет «Русского языка в профессиональной деятельности»
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
Наименование
Тип
специализированное
характеристика
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
ТС
Основное
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Код профессионального модуля,
дисциплины
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
СГ.02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.06 Русский язык в профессиональной
деятельности
№
2
3
Наименование
Проектор
Колонки
4
Экран
5
Офисный стол
6
Офисный стул
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
ТС
Основное
ТС
Основное
Оборудо
вание
Мебель
Основное
Доска магнитно-маркерная, белая
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.06 Русский язык в профессиональной
деятельности
ОП.06 Русский язык в профессиональной
деятельности
ОП.06 Русский язык в профессиональной
деятельности
ОП.06 Русский язык в профессиональной
деятельности
ОП.06 Русский язык в профессиональной
деятельности
№
Кабинет «Правового обеспечения профессиональной деятельности»
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
Наименование
Тип
специализированное
характеристика
1
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
ТС
Основное
2
Проектор
ТС
Основное
3
Экран
Оборудо
вание
Основное
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
Доска магнитно-маркерная, белая
4
Офисный стол
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х600х800м
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.09 Государственная и муниципальная
служба
ОП.04 Правовые основы
профессиональной деятельности
ОП.09 Государственная и муниципальная
служба
ОП.04 Правовые основы
профессиональной деятельности
ОП.09 Государственная и муниципальная
служба
ОП.04 Правовые основы
профессиональной деятельности
ОП.09 Государственная и муниципальная
служба
№
5
№
Наименование
Офисный стул
Тип
Мебель
Основное/
специализированное
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Кабинет «Документационного обеспечения управления»
Основное/
Наименование
Тип
специализированное
1
Многофункциона
льное устройство
(принтер, сканер,
копир)
ТС
Основное
2
Компьютер в
сборе
ТС
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Фирма: НР LaserJet Pro MFP M 227 на формат А-4,
2-сторонняя автоматическая печать. Лазерная
технология печати. Тип сканера - планшетный с
автоподатчиком документов. Габариты ШхГхВ, мм
- 403х407,4х311,5
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой. Монитор
Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.04 Правовые основы
профессиональной деятельности
ОП.09 Государственная и муниципальная
служба
ОП.04 Правовые основы
профессиональной деятельности
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
3
Колонки
4
Экран
5
Проектор
6
ТС
Основное
Оборудо
вание
ТС
Основное
Мебель
Основное
Мебель
Основное
Основное
Стол рабочий
7
Кресло
8
Стол рабочий
Мебель
Основное
9
Кресло
Мебель
Основное
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Настенно-потолочный экран Digis 190*190 см.
Проектор потолочный Vivitek
Стол компьютерный 2000х600х800мм на 2 рабочих
места с выдвижной полкой под
клавиатуру, с полкой под системный блок. Стол
компьютерный 985х600х700мм на 1 рабочее место
с выдвижной полкой под
клавиатуру, с полкой под системный блок. Стол
под МФУ 450х450х800мм с полкой
Механизм: подъемно-поворотный Ролики:
пластиковые с резинопокрытием. Нагрузка: 100кг.
Обивка экокожа, цвет серый
Покрытие базы : Хром
Каркас сидения монолитный.
Наличие хромированных подлокотников
Диаметр базы 610 мм
Ширина сидения 445 мм
Глубина сидения 440 мм
Габаритная ширина изделия 583 мм
Габаритная глубина изделия 575 мм
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х450х800мм.
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
№
Наименование
10
Аптечка
11
Огнетушитель
Тип
Охрана
труда
Охрана
труда
Основное/
специализированное
Специализированное
Специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
Аптечка ФЭСТ для оказания первой помощи
работникам
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
Порошковый ОУ2, переносной. СО2 - 2 кг
Кабинет «Архивоведения»
№
Наименование
1
ТС
Основное/
специализированное
Основное
ТС
Основное
Тип
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
2
Многофункциона
льное устройство
(принтер, сканер,
копир)
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат
A4, ч/б, 28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс,
АПД-35 листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет
белый, материал - пластик)
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
№
Наименование
Тип
ТС
3
Основное/
специализированное
Основное
Колонки
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
ТС
4
Основное
Проектор
5
Экран
Оборудо
вание
Основное
6
Аудиосистема
7
Видеокамера
ТС
Основное
ТС
Основное
Мебель
Основное
8
Кресло
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
Доска магнитно-маркерная, белая
Беспроводная система: наличие
Количество микрофонов: не менее 2
Вид исполнения микрофона: ручной
Тип питания передатчика: от батарей
видео: 1280x720/ матрица: 1 МП /угол обзора 68°/
подключение: USB/ совместимость: Windows,
MacOS 2.0
Механизм: подъемно-поворотный Ролики:
пластиковые с резинопокрытием. Нагрузка: 100кг.
Обивка экокожа, цвет серый
Покрытие базы : Хром
Каркас сидения монолитный.
Наличие хромированных подлокотников
Диаметр базы 610 мм
Ширина сидения 445 мм
Глубина сидения 440 мм
Габаритная ширина изделия 583 мм
Габаритная глубина изделия 575 мм
Основное
9
Офисный стол
Мебель
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
10
Офисный стол
Мебель
Основное/
специализированное
Основное
11
Офисный стул
Мебель
Основное
12
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
13
Огнетушитель
Охрана
труда
Специализированное
Порошковый ОУ2, СО2 - 2 кг
14
Аптечка
Охрана
труда
Специализированное
Аптечка ФЭСТ для оказания первой помощи
№
Наименование
Тип
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х450х800мм
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
Кабинет «Профессиональной этики и основ делового общения»
№
1
Наименование
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
Тип
ТС
Основное/
специализированное
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/ Монитор Viewsonic
VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
№
Наименование
2
Проектор
3
Экран
4
Тип
Основное/
специализированное
ТС
Основное
Оборудо
вание
ТС
Основное
ТС
Основное
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х600х800м
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Высота рабочей поверхности: 100 см
Ширина рабочей поверхности: 70 см
Регулировка по высоте: да
Максимальная высота доски: 84 см
Минимальная высота доски:110 см
Основное
Ноутбук
5
Колонки
6
Офисный стол
7
Офисный стул
Мебель
Основное
8
Доска-флипчарт
магнитномаркерная
Мебель
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
Доска магнитно-маркерная, белая
Ноутбук Acer Extensa 15 EX215-52-3796, 15,6"
FHD, i3-1005GL 1.20 GHz, 8 GB DDR4, 512 GB
SSD/ Win 10 Pro
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общ ОП.03 Профессиональная
этика и основы делового общения
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
ОП.03 Профессиональная этика и основы
делового общения
№
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Передвижная: нет
Кабинет «Организации секретарского обслуживания»
Основное/
Наименование
Тип
специализированное
1
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
ТС
Основное
2
Колонки
ТС
Основное
3
Проектор
ТС
Основное
Код профессионального модуля,
дисциплины
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp 313
MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP,
WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA,
Composite video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT,
Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D Ready, lamp
6000hrs, Black, 3.03kg)
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
4
ТС
Основное
Оборудо
вание
Основное
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат
A4, ч/б, 28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс,
АПД-35 листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет
белый, материал - пластик)
Доска магнитно-маркерная, белая
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
5
Многофункциона
льное устройство
(сканер, копир,
принтер)
Экран
6
Офисный стол
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х600х800м
7
Офисный стул
Мебель
Основное
8
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности»
Тип
Основное/
специализированное
№
Наименование
1
ММГ Автомата
Калашникова
АК-74 со
стационарным
прикладом
Оборудо
вание
Специализированное
2
ММГ пистолета
Макарова
Оборудо
вание
Специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Тип - Макет массо-габаритный; прототип Автомат
Калашникова АК-74 (Со стационарным прикладом);
Калибр - 5.45 мм; Количество зарядов - 30 шт (не
стреляет); Возможность разборки / сборки - Есть; Размер
943 мм х 70 мм х 264 мм; дополнительный учебный
магазин (калибр 5,45мм, вместимость - 30 патронов).
Тип - Макет массо-габаритный пистолет Макарова;
Калибр - 9 мм; Прототип - пистолет Макарова; Емкость
магазина- 8; Материал корпуса и рамки - оружейная
сталь; Длина -162 мм; Вес - 700 г; дополнительный
учебный магазин калибр 9 мм, вместимость - 8 патронов.
Код
профессионального
модуля, дисциплины
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
Основное/
специализированное
№
Наименование
Тип
3
Учебный магазин
автоматный
Учебный магазин
пистолетный
Стойка
ограждения
мобильная с
выдвижной
лентой
Учебный патрон
АК
Оборудо
вание
Оборудо
вание
Оборудо
вание
Специализированное
Оборудо
вание
Специализированное
7
Учебный патрон
ПМ
Оборудо
вание
Специализированное
8
Манекен в ОЗК
Специализированное
9
Манекен для
сердечнолегочной
реанимации
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
Оборудо
вание
Оборудо
вание
ТС
Основное
4
5
6
10
Специализированное
Специализированное
Специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Код
профессионального
модуля, дисциплины
Артикул - для ММГ автомата; Материал - Пластик;
Калибр - 5,45; Вместимость, патр. - 30
Артикул - для ММГ пистолета Макарова; Калибр - 9мм;
Вместимость, патр. - 8
Высота столбика: 910мм; Ширина ленты - 80мм; Длина
ленты: 3000 мм
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
5.45Х39 Учебный патрон. Не содержит порохового
заряда и имеет охолощенный капсюль-воспламенитель.
Для идентификации патрона на его гильзе выполнены
четыре продольных канавки.
9Х18 Учебный патрон. Не содержит порохового заряда и
имеет охолощенный капсюль-воспламенитель. Патрон с
биметаллической гильзой. Для отличия от боевых
патронов, на его гильзе выполнены две кольцевые
канавки
Манекен для демонстрации средств индивидуальной
защиты (СИЗ) CMW-71
Манекен-тренажер Т11 Максим II-01
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой, совместимая с системными
требованиями 1С: http://v8.1c.ru/requirements/Монитор
Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат A4, ч/б,
28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35
листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый, материал пластик)
11
Многофункциона
льное устройство
(принтер, сканер,
копир)
ТС
Основное
12
Колонки
ТС
Основное
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
13
Проектор
ТС
Основное
14
Экран
Основное
15
Офисный стол
Оборудо
вание
Мебель
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP, WXGA
1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA, Composite
video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm,
1x10W speaker, 3D Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
Доска магнитно-маркерная, белая
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х450х800мм
16
Офисный стул
Мебель
Основное
17
Мебель
Основное
18
Шкаф для
документов
Огнетушитель
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
Специализированное
Порошковый ОУ2, СО2 - 2 кг
19
Аптечка
Охрана
труда
Охрана
труда
Специализированное
Аптечка ФЭСТ для оказания первой помощи
Код
профессионального
модуля, дисциплины
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности
Кабинет «Методический»
Тип
Основное/
специализированное
Наушники
ТС
Основное
Гарнитура игровая Oklick HS-L910G DEATH_CURE, для
компьютера, мониторные, черный
2
Видеокамера
ТС
Основное
видео: 1280x720/ матрица: 1 МП /угол обзора 68°/
подключение: USB/ совместимость: Windows, MacOS 2.0
3
Аудиосистема
ТС
Основное
4
Многофункциона
льное устройство
(принтер, сканер,
копир)
ТС
Основное
Беспроводная система: наличие
Количество микрофонов: не менее 2
Вид исполнения микрофона: ручной
Тип питания передатчика: от батарей
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат A4, ч/б,
28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35
листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый, материал пластик)
5
Стол
компьютерный
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 800х750х600
Полка под один системный блок, шт: 1
Полка выдвижная под клавиатуру, шт.: 1
6
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
7
Стол
ученический
Мебель
Основное
Размеры (ДxШxВ), мм: не менее 1600х450х750
8
Стул подъемноповоротный
Мебель
Основное
Механизм: подъемно-поворотный
Нагрузка, кг: не менее 100
Наличие спинки: да
Наличие подлокотников: да
№
Наименование
1
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
9
Доска-флипчарт
магнитномаркерная
Мебель
Основное
№
1
2
3
1.2. Оснащение лабораторий
Лаборатория «Компьютерной обработки документов»
Основное/
Наименование
Тип
специализированное
Персональный
ТС
Основное
компьютер в
сборе с 1
монитором
Многофункциона
льное устройство
(сканер, копир,
принтер)
Колонки
ТС
Основное
ТС
Основное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Высота рабочей поверхности: 100 см
Ширина рабочей поверхности: 70 см
Регулировка по высоте: да
Максимальная высота доски: 84 см
Минимальная высота доски:110 см
Передвижная: нет
Краткая (рамочная) техническая характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой, совместимая с системными
требованиями 1С: http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат A4, ч/б,
28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35
листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый, материал пластик)
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
Код профессионального модуля,
дисциплины
ОП.07
Компьютерная обработка
документов
ОП.07
Компьютерная обработка
документов
ОП.07
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
ТС
Основное
4
Проектор
5
Экран
Оборудо
вание
Основное
6
Офисный стол
Мебель
Основное
7
Офисный стул
Мебель
Основное
8
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
9
Доска-флипчарт
магнитномаркерная
Мебель
Основное
№
1
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP, WXGA
1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA, Composite
video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm,
1x10W speaker, 3D Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
Доска магнитно-маркерная, белая
ОП.07
Компьютерная обработка
документов
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
ОП.07
Компьютерная обработка
документов
Стул
ERA
chrome
RU,
цвет
серый ОП.07
Спинка
сзади
закрыта
пластиковой
накладкой Компьютерная обработка
Нагрузка:
100кг документов
Высота
830мм
Глубина
сидения
408мм
Ширина изделия 434мм.
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
ОП.07
Компьютерная обработка
документов
Высота рабочей поверхности: 100 см
ОП.07
Ширина рабочей поверхности: 70 см
Компьютерная обработка
Регулировка по высоте: да
документов
Максимальная высота доски: 84 см
Минимальная высота доски:110 см
Передвижная: нет
Лаборатория «Информационных и коммуникационных технологий»
Основное/
Наименование
Тип
Краткая (рамочная) техническая характеристика
специализированное
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
ТС
Основное
Код профессионального модуля,
дисциплины
Компьютерная обработка
документов
ОП.07
Компьютерная обработка
документов
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой, совместимая с системными
требованиями 1С: http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Код профессионального
модуля, дисциплины
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Код профессионального
модуля, дисциплины
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
ТС
Основное
ТС
Основное
ТС
Основное
Оборудо
вание
Мебель
Основное
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат A4, ч/б,
28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35
листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый, материал пластик)
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP, WXGA
1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA, Composite
video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm,
1x10W speaker, 3D Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
Доска магнитно-маркерная, белая
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
Офисный стул
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
2
Колонки
3
4
Многофункциона
льное устройство
(сканер, копир,
принтер)
Проектор
5
Экран
6
Офисный стол
7
8
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
9
Доска-флипчарт
магнитномаркерная
Мебель
Основное
Код профессионального
модуля, дисциплины
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Высота рабочей поверхности: 100 см
Ширина рабочей поверхности: 70 см
Регулировка по высоте: да
Максимальная высота доски: 84 см
Минимальная высота доски:110 см
Передвижная: нет
ОП.05 Информационные и
коммуникационные технологии
Лаборатория «Архивного дела»
№
Наименование
1
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
2
Проектор
Тип
Основное/
специализированное
ТС
Основное
ТС
Основное
Код профессионального
модуля, дисциплины
Краткая (рамочная) техническая характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой, совместимая с системными
требованиями 1С: http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP, WXGA
1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA, Composite
video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm,
1x10W speaker, 3D Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
"
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
№
Наименование
3
Экран
4
Тип
Основное/
специализированное
Оборудо
вание
Основное
ТС
Основное
Колонки
5
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Доска магнитно-маркерная, белая
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Высота рабочей поверхности: 100 см
Ширина рабочей поверхности: 70 см
Регулировка по высоте: да
Максимальная высота доски: 84 см
Минимальная высота доски:110 см
Передвижная: нет
Офисный стол
6
Офисный стул
Мебель
Основное
7
Доска-флипчарт
магнитномаркерная
Мебель
Основное
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.02 Организация архивной
работы по документам организаций
различных форм собственности
Лаборатория «Организации работы с документами»
№
Наименование
Тип
ТС
1
Персональный
компьютер в сборе
с 1 монитором
Основное/
специализированное
Основное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой, совместимая с системными
требованиями 1С: http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат A4, ч/б,
28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35
листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый, материал пластик)
2
Многофункционал
ьное устройство
(принтер, сканер,
копир)
ТС
Основное
3
Проектор
ТС
Основное
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP, WXGA
1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA, Composite
video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm,
1x10W speaker, 3D Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
4
Экран
Оборудова
ние
Основное
Доска магнитно-маркерная, белая
5
Колонки
ТС
Основное
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
6
Наушники
ТС
Основное
Гарнитура игровая Oklick HS-L910G DEATH_CURE, для
компьютера, мониторные, черный
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
7
Кресло
Мебель
Основное
8
Офисный стол
Мебель
Основное
Механизм: подъемно-поворотный Ролики: пластиковые с
резинопокрытием. Нагрузка: 100кг.
Обивка экокожа, цвет серый
Покрытие базы : Хром
Каркас сидения монолитный.
Наличие хромированных подлокотников
Диаметр базы 610 мм
Ширина сидения 445 мм
Глубина сидения 440 мм
Габаритная ширина изделия 583 мм
Габаритная глубина изделия 575 мм
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
9
Офисный стол
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х450х800мм
10
Офисный стул
Мебель
Основное
11
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
Код профессионального
модуля, дисциплины
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
12
Огнетушитель
Охрана
труда
Основное
Порошковый ОУ2, СО2 - 2 кг
13
Аптечка
Охрана
труда
Основное
Аптечка ФЭСТ для оказания первой помощи
№
Код профессионального
модуля, дисциплины
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
Лаборатория «Систем электронного документооборота»
Основное/
Код профессионального
Наименование
Тип
специализированн Краткая (рамочная) техническая характеристика
модуля, дисциплины
ое
1
Многофункционал
ьное устройство
(принтер, сканер,
копир)
ТС
Основное
Фирма: НР LaserJet Pro MFP M 227 на формат А-4, 2сторонняя автоматическая печать. Лазерная технология
печати. Тип сканера - планшетный с автоподатчиком
документов. Габариты ШхГхВ, мм - 403х407,4х311,5
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
2
Компьютер в
сборе
ТС
Основное
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой. Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
№
Наименование
Тип
Основное/
Код профессионального
специализированн Краткая (рамочная) техническая характеристика
модуля, дисциплины
ое
ТС
Основное
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
Оборудова
ние
ТС
Основное
Настенно-потолочный экран Digis 190*190 см.
Основное
Проектор потолочный Vivitek
Стол рабочий
Мебель
Основное
7
Кресло
Мебель
Основное
8
Стол рабочий
Мебель
Основное
Стол компьютерный 2000х600х800мм на 2 рабочих места
с выдвижной полкой под
клавиатуру, с полкой под системный блок. Стол
компьютерный 985х600х700мм на 1 рабочее место с
выдвижной полкой под
клавиатуру, с полкой под системный блок. Стол под
МФУ 450х450х800мм с полкой
Механизм: подъемно-поворотный Ролики: пластиковые с
резинопокрытием. Нагрузка: 100кг.
Обивка экокожа, цвет серый
Покрытие базы : Хром
Каркас сидения монолитный.
Наличие хромированных подлокотников
Диаметр базы 610 мм
Ширина сидения 445 мм
Глубина сидения 440 мм
Габаритная ширина изделия 583 мм
Габаритная глубина изделия 575 мм
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х450х800мм.
3
Колонки
4
Экран
5
Проектор
6
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
№
Наименование
Тип
Основное/
Код профессионального
специализированн Краткая (рамочная) техническая характеристика
модуля, дисциплины
ое
9
Кресло
Мебель
Основное
10
Аптечка
Специализированное
11
Огнетушитель
Охрана
труда
Охрана
труда
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Аптечка ФЭСТ для оказания первой помощи работникам
Специализированное
Порошковый ОУ2, переносной. СО2 - 2 кг
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
ОП.11ц Основы цифровой
грамотности
Лаборатория «Учебной канцелярии»
№
Наименование
Тип
ТС
1
Персональный
компьютер в сборе
с 1 монитором
Основное/
специализированно
е
Основное
Краткая (рамочная) техническая характеристика
В сборе с 1 монитором, периферийными устройствами и
операционной системой, совместимая с системными
требованиями 1С: http://v8.1c.ru/requirements/ Монитор
Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс монитора –
HDMI. Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального процессора –
4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированно
е
Краткая (рамочная) техническая характеристика
Код профессионального
модуля, дисциплины
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
2
Многофункционал
ьное устройство
(принтер, сканер,
копир)
3
ТС
Основное
ТС
Основное
Колонки
Колонки Oklick OK-165, 2.0,
ТС
4
Специализированное
Калькулятор настольный ПОЛНОРАЗМЕРНЫЙ Citizen
SDC-444S 12-разрядный (цвет черный, материал пластик)
Калькулятор
ТС
5
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn (формат A4, ч/б,
28стр/мин (A4 ч/б), 1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35
листов, сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый, материал пластик)
Основное
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema (DLP, WXGA
1280x800, 3700Lm, 28000:1, HDMI, VGA, Composite
video, Audio-in 3.5mm, VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm,
1x10W speaker, 3D Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
Проектор
6
Экран
Оборудова
ние
Основное
Доска магнитно-маркерная, белая
Основное
7
Офисный стол
Мебель
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1000х600х800м
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированно
е
Краткая (рамочная) техническая характеристика
8
Офисный стол
Мебель
Основное
Габаритные размеры (ДxШxВ): 1600х450х800мм
9
Офисный стул
Мебель
Основное
10
Шкаф для
документов
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Габаритные размеры (ДxШxВ): 800х400х2000мм
11
Огнетушитель
Охрана
труда
Специализированное
Порошковый ОУ2, СО2 - 2 кг
12
Аптечка
Охрана
труда
Специализированное
Аптечка ФЭСТ для оказания первой помощи
1.2. Оснащение зон по видам работ
Код профессионального
модуля, дисциплины
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения деятельности
организации
Зона по видам работ «Организация секретарского обслуживания»
1
Интерактивный
комплекс
ТС
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализирова
характеристика
нное
Основное
Материал корпуса: сталь, диагональ экрана не
менее 86 дюймов, разрешение: не менее 3840х2160,
комплектация: настенный кронштейн или
мобильная стойка, или рельсовая система
2
Персональный
компьютер
ТС
Основное
3
Многофункционал
ьное устройство
ТС
Основное
4
Ламинатор
Оборудование
Основное
№
Наименование
Тип
Количество ядер не менее 8, обьем оперативной
памяти не менее 32 Гб, объем SSD не менее 512 Гб,
объем видеопамяти не менее 8 Гб,операционная
система, текстовой редактор, табличный редактор,
редактор презентаций, диагональ монитора не
менее 23.8", клавиатура, мышь, аудиосистема,
наушники с гарнитурой, источник бесперебойного
питания, сетевой фильтр
Лазерный, монохромная печать, формат бумаги А4,
автоподатчик оригиналов, модуль двусторонней
печати, дополнительный оригинальный картридж
Формат А4, реверс, 4 вала, не менее 300 мм/мин,
комплект пленки 100шт, резак
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
№
Наименование
Тип
Основное/
Краткая (рамочная) техническая
специализирова
характеристика
нное
Основное
Расположение напольное, формат А4, 5 уровень
секретности, дополнительные опции: CD, пл.карты,
скрепки, скобы
5
Шредер
Оборудование
6
Брошюратор
Оборудование
Основное
привод электрический, 20 листов перфорации, 500
листов переплетчик, дырокол
7
Доска магнитномаркерная
Оборудование
Основное
Тип доски: напольная 2-сторонняя, передвижная,
поворотная.
Высота доски, мм: не менее 1200
Ширина доски, мм: не менее 1800
Материал рамы: алюминий
Материал доски: сталь
8
Шкаф для бумаг
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 800х2000х400
9
Шкаф
металлический
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 550х1800х450
Не менее 8 ячеек
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
№
Наименование
Тип
Основное/
специализирова
нное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
10
Стол ученический
Мебель
Основное
Размеры (ДxШxВ), мм: не менее 1600х450х750
11
Стул офисный
Мебель
Основное
Нагрузка, кг: не менее 100
Наличие спинки: да
12
Стол
компьютерный
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 800х750х600
Полка под один системный блок, шт: 1
Полка выдвижная под клавиатуру, шт.: 1
13
Стол для офисной
техники
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 450х750х450
Код профессионального
модуля, дисциплины
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
№
Наименование
14
Стул подъемноповоротный
15
Аптечка
16
Огнетушитель
Тип
Мебель
Основное/
специализирова
нное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Основное
Механизм: подъемно-поворотный
Нагрузка, кг: не менее 100
Наличие спинки: да
Наличие подлокотников: да
Охрана труда
Специализирова
нное
Аптечка первой помощи
Охрана труда
Специализирова
нное
Огнетушитель ОУ-2
1.2. Оснащение зон по видам работ
Зона по видам работ «Делопроизводство архивного дела»
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
Тип
Основное/
специализиро
ванное
Интерактивный
комплекс
ТС
Основное
2
Персональный
компьютер
ТС
Основное
3
Многофункциона
льное устройство
ТС
Основное
№
Наименование
1
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
Материал корпуса: сталь, диагональ экрана не ПМ.01
Осуществление
менее 86 дюймов, разрешение: не менее организационного
и
3840х2160, комплектация: настенный кронштейн документационного
обеспечения
или мобильная стойка или рельсовая система
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
Количество ядер не менее 8, обьем оперативной ПМ.01
Осуществление
памяти не менее 32 Гб, объем SSD не менее 512 организационного
и
Гб, объем видеопамяти не менее
8 документационного
обеспечения
Гб,операционная система, текстовой редактор, деятельности организации
табличный редактор, редактор презентаций, ПМ.02 Организация архивной работы
диагональ монитора не менее 23.8", клавиатура, по
документам
организаций
мышь, аудиосистема, наушники с гарнитурой, различных форм собственности
источник бесперебойного питания, сетевой ПМ.03
Выполнение
работ
по
фильтр
должности
служащего
«Делопроизводитель»
Лазерный, монохромная печать, формат бумаги ПМ.01
Осуществление
А4,
автоподатчик
оригиналов,
модуль организационного
и
двусторонней
печати,
дополнительный документационного
обеспечения
оригинальный картридж
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
№
Наименование
4
Тип
Основное/
специализиро
ванное
ТС
Основное
Тип матрицы CMOS, максимальный размер
сканирования A4, LED подсветка, интерфейс
USB2.0
Документ-камера
ТС
5
Основное
Фокусировка автоматическая: наличие
Тип подключения: проводная
Интерфейс USB 2.0
Микрофон: наличие
Веб-камера с
микрофоном
ТС
6
Внешний
жесткий диск
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Основное
Объем памяти: не менее 500 Gb
Интерфейс: USB 2.0
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
№
Наименование
Тип
Основное/
специализиро
ванное
7
Оборудование
для рабочих мест
лиц с ОВЗ
ТС
Основное
Оборудование IT
8
Доска магнитномаркерная
Оборудование
Основное
Тип доски: напольная 2-сторонняя, передвижная,
поворотная.
Высота
доски,
мм:
не
менее
1200
Ширина
доски,
мм:
не
менее
1800
Материал
рамы:
алюминий
Материал доски: сталь
9
Ламинатор
Оборудование
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Формат А4, реверс, 4 вала, не менее 300 мм/мин,
комплект пленки 100шт, резак
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
Основное/
специализиро
ванное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
Основное
Расположение напольное, формат А4, 5 уровень
секретности, дополнительные опции: CD,
пл.карты, скрепки, скобы
Оборудование
Основное
привод электрический, 20 листов перфорации,
500 листов переплетчик, дырокол
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 1600х750х450
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
№
Наименование
Тип
10
Шредер
Оборудование
11
Брошюратор
12
Стол
ученический
Основное/
специализиро
ванное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
№
Наименование
Тип
13
Шкаф для бумаг
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 800х2000х400
14
Шкаф
металлический
Мебель
Основное
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 550х1800х450
Не менее 8 ячеек
15
Стул офисный
Мебель
Основное
Нагрузка, кг: не менее 100
Наличие спинки: да
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
№
Наименование
Тип
Основное/
специализиро
ванное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Мебель
16
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 800х750х600
Полка под один системный блок, шт: 1
Полка выдвижная под клавиатуру, шт.: 1
Стол
компьютерный
Мебель
17
Механизм: подъемно-поворотный
Нагрузка, кг: не менее 100
Наличие спинки: да
Наличие подлокотников: да
Стул подъемноповоротный
Мебель
18
Стол для
офисной техники
Размеры (ШхВхГ), мм: не менее 450х750х450
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление
организационного и
документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по документам организаций
различных форм собственности
ПМ.03 Выполнение работ по
должности служащего
«Делопроизводитель»
Основное/
специализиро
ванное
Тип
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
№
Наименование
19
Аптечка
Охрана труда
Аптечка первой помощи
20
Огнетушитель
Охрана труда
Огнетушитель ОУ-2
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
ПМ.01
Осуществление
организационного
и
документационного
обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы
по
документам
организаций
различных форм собственности
ПМ.03
Выполнение
работ
по
должности
служащего
«Делопроизводитель»
1.3. Оснащение спортивный комплекс
Спортивный зал
№
Наименование
1
Коврик для
фитнеса
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Оборудование
Основное
Тип: коврик
Изготовлен из мягкого NBR
Применения: фитнеса, йоги
Материал: бутадиен-нитрильный каучук
Длина, см: 183
Код дисциплины
СГ.04 Физическая
культура
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
2
Скакалка
Оборудование
Основное
3
Медбол (Тип 1)
Оборудование
Основное
4
Медбол (Тип 2)
Оборудование
Основное
5
Гантель (Тип 1)
Оборудование
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Ширина, см: 61
Толщина, см:1,2
Тип упаковки: запаянный пакет
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: Starfit FM-30
Регулируемая длина;
Износостойкое изделие.
Материал шнура: поливинилхлорид
Длина шнура, см: 300
Диаметр шнура, см: 0,5
Материал ручки: пластик
Длина ручки, см:12,5
Диаметр ручки, см: 1,1
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: Starfit RP-101
Жесткая поверхность
Вес, кг: 2
Внешний материал: резина
Наполнитель: цемент
Диаметр, см: 18,8
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: GB-702 2 кг
Жесткая поверхность
Вес, кг: 3
Внешний материал: резина
Наполнитель: цемент
Диаметр, см: 22,8
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: GB-702 3 кг
Обрезиненная модельВес, кг: 5
Гексагональная форма
Материал грифа: металл
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: DB-301 5 кг
Код дисциплины
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Гантель (Тип 2)
Оборудование
Основное
7
Гантель (Тип 3)
Оборудование
Основное
8
Стенка
гимнастическая
Оборудование
Основное
9
Турник - брусья
на
гимнастическую
стенку
Оборудование
Основное
10
Сетка
заградительная
Оборудование
Основное
11
Компьютер в
сборе
ТС
Основное
Обрезиненная модель
Вес, кг: 7
Гексагональная форма
Материал грифа: металл
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: DB-301 7 кг
Обрезиненная модель
Вес, кг: 9
Гексагональная форма
Материал грифа: металл
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: DB-301 9 кг
Стенка гимнастическая 2,8х0,8м
Стенка представляет собой сборную
деревянную конструкцию с
металлическими уголками для
крепления к стене и полу. Боковины
стенки изготовлены из сосны, а
перекладины из фанеры. Ширина
боковин 130мм.
Турник - брусья изготавливается из
металлической трубы, окрашенной
полимерно-порошковой краской. Длина
1100мм, ширина 700мм, высота 670мм,
вес 9кг.
Сетка заградительная, ячейка
100х100мм, обшитая с 4-х сторон, d нити
4мм. Размер сетки 17,5 х 3,5м. (61,25м2).
В комплект включены крепления для
монтажа, состоящие из: талреп (4шт),
трос (37м), анкер (12шт), карабин
(140шт), зажим для троса (8шт).
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными
требованиями 1С:
№
Наименование
6
Код дисциплины
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код дисциплины
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080.
Интерфейс монитора – HDMI.
Системный блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер
центрального процессора – 4 Тип памяти
- DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Фитнес зал
№
Наименование
1
Коврик для
фитнеса
Тип
Основное/
специализированное
Оборудование
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Тип: коврик
Изготовлен из мягкого NBR
Применения: фитнеса, йоги
Материал: бутадиен-нитрильный каучук
Длина, см: 183
Ширина, см: 61
Толщина, см:1,2
Тип упаковки: запаянный пакет
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: Starfit FM-30
Код дисциплины
СГ.04 Физическая
культура
Тип
Основное/
специализированное
Скакалка
Оборудование
Основное
3
Медбол (Тип 1)
Оборудование
Основное
4
Медбол (Тип 2)
Оборудование
Основное
5
Гантель (Тип 1)
Оборудование
Основное
6
Гантель (Тип 2)
Оборудование
Основное
№
Наименование
2
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Регулируемая длина;
Износостойкое изделие.
Материал шнура: поливинилхлорид
Длина шнура, см: 300
Диаметр шнура, см: 0,5
Материал ручки: пластик
Длина ручки, см:12,5
Диаметр ручки, см: 1,1
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: Starfit RP-101
Жесткая поверхность
Вес, кг: 2
Внешний материал: резина
Наполнитель: цемент
Диаметр, см: 18,8
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: GB-702 2 кг
Жесткая поверхность
Вес, кг: 3
Внешний материал: резина
Наполнитель: цемент
Диаметр, см: 22,8
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: GB-702 3 кг
Обрезиненная модельВес, кг: 5
Гексагональная форма
Материал грифа: металл
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: DB-301 5 кг
Обрезиненная модель
Вес, кг: 7
Гексагональная форма
Материал грифа: металл
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: DB-301 7 кг
Код дисциплины
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Гантель (Тип 3)
Оборудование
Основное
8
Стенка
гимнастическая
Оборудование
Основное
11
Компьютер в
сборе
ТС
Основное
Обрезиненная модель
Вес, кг: 9
Гексагональная форма
Материал грифа: металл
Гарантийный срок: 12 месяцев
Модель: DB-301 9 кг
Стенка гимнастическая 2,8х0,8м
Стенка представляет собой сборную деревянную
конструкцию с металлическими уголками для
крепления к стене и полу. Боковины стенки
изготовлены из сосны, а перекладины из фанеры.
Ширина боковин 130мм.
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями 1С:
http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080. Интерфейс
монитора – HDMI. Системный блок - iRU Corp
313 MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
№
Наименование
7
1.5. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
Код дисциплины
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
СГ.04 Физическая
культура
Библиотека
№
Наименовани
е
Тип
Основное/
специализирова
нное
1
Персональный
компьютер в
сборе с 1
монитором
ТС
Основное
2
Аудиосистема
ТС
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
В сборе с 1 монитором, периферийными
устройствами и операционной системой,
совместимая с системными требованиями
1С: http://v8.1c.ru/requirements/
Монитор Viewsonic VA2419-sh
Диагональ 23,8"
Разрешение экрана - 1920 x 1080.
Интерфейс монитора – HDMI. Системный
блок - iRU Corp 313 MТ
Количество физических ядер центрального
процессора – 4 Тип памяти - DDR4
Объем оперативной памяти - 8 Гб Мышь
компьютерная
Разрешение - 1000 dpi
Наличие колеса прокрутки мыши.
Количество клавиш мыши - 3 шт
Тип мыши- оптическая
Длина кабеля - 1.8 м
Клавиатура
Тип подключения - проводная
Длина кабеля - 1.5 м
Формат - полноразмерная
Беспроводная система: наличие
Количество микрофонов: не менее 2
Вид исполнения микрофона: ручной
Тип питания передатчика: от батарей
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
Тип
Основное/
специализирова
нное
Видеокамера
ТС
Основное
видео: 1280x720/ матрица: 1 МП /угол
обзора 68°/ подключение: USB/
совместимость: Windows, MacOS 2.0
4
Наушники
ТС
Основное
Гарнитура игровая Oklick HS-L910G
DEATH_CURE, для компьютера,
мониторные, черный
5
Многофункцио
нальное
устройство
(принтер,
сканер, копир)
ТС
Основное
МФУ лазерный HP LaserJet Pro M227sdn
(формат A4, ч/б, 28стр/мин (A4 ч/б),
1200x1200dpi, дуплекс, АПД-35 листов,
сетевой, USB (G3Q74A, цвет белый,
материал - пластик)
6
Офисный стул
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой
накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
№
Наименовани
е
3
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
№
Наименовани
е
7
Офисный стол
Тип
Основное/
специализирова
нное
Мебель
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Габаритные размеры (ДxШxВ):
1000х600х800м
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
Актовый зал
Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
Актовый зал
№
Наименова
ние
1
Экран
2
3
Тип
Оборудование
Основное/
специализирова
нное
Основное
Проектор
ТС
Основное
Ноутбук
ТС
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Экран для проектора Victory 84 дюйма ручное
складывание
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
Optoma H185X Home Entertainment /Cinema
ПМ.01 Осуществление организационного и
(DLP, WXGA 1280x800, 3700Lm, 28000:1,
документационного обеспечения деятельности
HDMI, VGA, Composite video, Audio-in 3.5mm,
организации
VGA-OUT, Audio-Out 3.5mm, 1x10W speaker, 3D ПМ.02 Организация архивной работы по
Ready, lamp 6000hrs, Black, 3.03kg)
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
Диагональ 15,6 дюймов
ПМ.01 Осуществление организационного и
Тип матрицы экрана IPS
документационного обеспечения деятельности
Разрешение экрана 1920x1080
организации
№
Наименова
ние
Тип
Основное/
специализирова
нное
4
Аудиосисте
ма
ТС
Основное
5
Зеркальный
фотоаппарат
ТС
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
Количество ядер ноутбука 4
Количество потоков процессора 8
Количество кэш-памяти третьего уровня L3 8
Мб
Частота процессора 2.1 ГГц
Объем накопителя SSD 512 Гб
Беспроводные интерфейсы Bluetooth, Wi-Fi
наличие
Встроенная веб-камера наличие
Объем оперативной установленной памяти 16
Гб
Наличие предустановленной лицензионной
операционной системы: разрядность 64 bit, язык
русский, срок действия: неограниченно.
Интерфейс HDMI наличие
Стереосистема наличие
Мощность выходная 160 Вт
Количество встроенных динамиков 4 штук
Двухполосная акустическая система наличие
Соотношение сигнал/шум 80 дБ
Влагозащищённый корпус наличие
Должна быть возможность работы от сети и от
аккумулятора
Режим «караоке» наличие
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
Тип зеркальный фотоаппарат наличие
Тип матрицы CMOS
Количество пикселей 24.7 Мп
Диапазон чувствительности (ISO) от 100 до 12
800
Выдержка не хуже 1/4000 - 30 сек
Режим работа затвора покадровый и серийный
наличие
Зеркальный видоискатель наличие
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
№
Наименова
ние
Тип
Основное/
специализирова
нное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального модуля,
дисциплины
Диапазон коррекции диоптрий от -2.5D до
+0.5D
Охват кадра видоискателя 95%
Диагональ дисплей 3 дюймов
Разрешение дисплея 920 000 пикс
Объектив в комплекте наличие
Фокусное диапазонное расстояние 18-55 мм
Количество лепестков диафрагмы 6
Количество оптических элементов объектива 11
Число групп оптических элементов 9
Минимальная дистанция фокусировки 25 см
Диметр светофильтра 58 мм
Автоматическая и ручная фокусировка наличие
Количество точек фокусировки 9
Встроенная вспышка наличие
Разрешение изображений фото 6000x4000
Разрешение видео 1920x1080
Частота кадров при съемке в FHD 30 к/с
Емкость аккумулятора 800 мА*ч
6
Кабельадаптер
ТС
Основное
Типы разъемов 1xJack 3.5mm M, 2xJack 3.5mm
M
Длина кабеля 1.5 м
Назначение для соединения периферийных
аудио устройств
7
Аудио
кабель
ТС
Основное
Типы разъемов 1xJack 6.3mm M, 1xJack 6.3mm
M
Длина кабеля 1.5 м
Назначение для соединения периферийных
аудио устройств
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
№
Наименова
ние
8
Радиосистем
а
9
Офисный
стул
Тип
Основное/
специализирова
нное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
ТС
Основное
Беспроводная радиосистема наличие
Передатчики работают от одной батареи АА до
30 часов каждый
Приемник сигналов наличие
Карманный передатчик наличие
Беспроводной микрофон наличие
Мебель
Основное
Стул ERA chrome RU, цвет серый
Спинка сзади закрыта пластиковой накладкой
Нагрузка: 100кг
Высота 830мм
Глубина сидения 408мм
Ширина изделия 434мм.
Код профессионального модуля,
дисциплины
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ.02 Организация архивной работы по
документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности
служащего «Делопроизводитель»
2. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
№
п/п
Наименование лицензионного и
свободно распространяемого
программного обеспечения, в том
числе отечественного производства
1
Программное
архивации
обеспечение
для
Количество
Код и наименование учебной дисциплины (модуля)
33
ПМ.01 Осуществление организационного и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности служащего «Делопроизводитель»
2
33
Программное обеспечение для чтения
документов в формате PDF
3
33
Справочно-правовая система
4
32
Система
документооборота
электронного
ПМ.01 Осуществление организационного и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности служащего «Делопроизводитель»
ПМ.01 Осуществление организационного и документационного обеспечения
деятельности организации
ПМ.02 Организация архивной работы по документам организаций различных форм
собственности
ПМ.03 Выполнение работ по должности служащего «Делопроизводитель»
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение
управления и архивоведение»
ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Екатеринбург, 2025
СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения
Паспорт программы государственной итоговой аттестации
Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
Требования к проведению демонстрационного экзамена
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы)
Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся
Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации
Особенности проведения ГИА для выпускников из числа лиц с ОВЗ
ПРИЛОЖЕНИЕ А Темы дипломных работ
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Протокол ознакомления студентов с программой ГИА
ПРИЛОЖЕНИЕ В Согласие на обработку персональных данных
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Протокол ознакомления выпускников с планом проведения ДЭ
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Протокол демонстрационного экзамена о регистрации обучающихся
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Протокол распределения обязанностей между членами экспертной
группы по оценке выполнения заданий демонстрационного экзамена
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Протокол распределения рабочих мест и ознакомления участников с
документацией, оборудованием и рабочими местами
ПРИЛОЖЕНИЕ З Протокол демонстрационного экзамена об ознакомлении участников с
правилами охраны труда
ПРИЛОЖЕНИЕ И Протокол учета времени и нештатных ситуаций при проведении
демонстрационного экзамена
ПРИЛОЖЕНИЕ К Протокол об ознакомлении участников демонстрационного экзамена с
оценочными материалами и заданием
ПРИЛОЖЕНИЕ Л Протокол проведения демонстрационного экзамена
ПРИЛОЖЕНИЕ М Задание на выполнение дипломной работы (бланк)
ПРИЛОЖЕНИЕ Н Отзыв руководителя дипломной работы (бланк)
ПРИЛОЖЕНИЕ О Образец титульного листа дипломной работы
ПРИЛОЖЕНИЕ П Требования к оформлению дипломной работы
ПРИЛОЖЕНИЕ Р Рецензия на дипломную работу (бланк)
ПРИЛОЖЕНИЕ С Индивидуальный лист оценки защиты дипломной работы
ПРИЛОЖЕНИЕ Т Сводный лист оценки защиты дипломного проекта
ПРИЛОЖЕНИЕ У Книга протоколов заседания ГЭК (титул, образцы протоколов)
ПРИЛОЖЕНИЕ Ф Итоговый протокол
ПРИЛОЖЕНИЕ Х Форма заявления о несогласии с выставленными баллами по
результатам экзаменационной работы участника демонстрационного экзамена
ПРИЛОЖЕНИЕ Ц Форма заключения о результатах установления правильности
оценивания экзаменационной работы участника ДЭ, подавшего апелляцию о несогласии с
выставленными баллами
3
5
8
9
14
19
23
25
27
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
43
44
45
46
47
48
49
51
52
53
2
Общие положения
Программа государственной итоговой аттестации (далее – программа ГИА) выпускников по
специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»
разработана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», Приказом Минпросвещения России от 08.11.2021 № 800
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования», ФГОС СПО по специальности 46.02.01
«Документационное обеспечение управления и архивоведение», утвержденный приказом
Минпросвещения России от 26.02.2022 № 778 (далее ФГОС СПО), и определяет совокупность
требований к ее организации и проведению.
Для регулирования вопросов организации и проведения государственной итоговой
аттестации (далее – ГИА) при разработке программы ГИА также учитывались:
Нормативные правовые документы и локальные акты:
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 15.06.2020 N 333н «Об
утверждении
профессионального
стандарта
«Специалист
по
организационному
и
документационному обеспечению управления организацией»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.03.2021 N 140н «Об
утверждении профессионального стандарта "Специалист архива"
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.08.2022 № 762 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования» (в действующей
редакции);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19 января 2023г. №37 «О
внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 8 ноября 2021 г. N 800» (Зарегистрировано в
Минюсте России 03.04.2023 № 72843)»;
Закон Свердловской области от 15.07.2013 № 78-ОЗ (ред. от 01.11.2023) «Об образовании
в Свердловской области» (принят Законодательным Собранием Свердловской области 09.07.2013);
Методические документы:
- Оценочные материалы для демонстрационного экзамена;
Методические рекомендации по организации выполнения и защиты выпускной
квалификационной работы в образовательных организациях, реализующих образовательные
программы среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов
среднего звена (направлены письмом Минобрнауки России от 20.07.2015 №06-846);
Общие правила оформления дипломных, курсовых работ (проектов), индивидуальных
проектов, рефератов и отчетов по практике (Стандарт предприятия).
3
Паспорт программы государственной итоговой аттестации
Цель государственной итоговой аттестации – установление соответствия результатов
освоения
обучающимися
образовательной
программы
по
специальности
46.02.01
«Документационное обеспечение управления и архивоведение» соответствующим требованиям
ФГОС СПО с учетом требований регионального рынка труда, их готовность и способность решать
профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального рынка
труда;
– определение степени сформированности профессиональных компетенций, личностных
качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке труда.
По результатам ГИА выпускнику по специальности 46.02.01 «Документационное
обеспечение управления и архивоведение» присваивается квалификация: Специалист по
документационному обеспечению управления и архивному делу.
Программа ГИА является частью ОПОП-П по программе подготовки специалистов среднего
звена и определяет совокупность требований к ГИА, в том числе к содержанию, организации
работы, оценочным материалам ГИА выпускников по данной специальности.
Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной
программы. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица 1), и
демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
Код и наименование
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
В соответствии с ФГОС
ВД 01 Осуществление организационного
и документационного обеспечения
деятельности организации
ВД 02 Организация архивной работы по
документам организаций различных
форм собственности
ВД 03 Выполнение работ по должности
служащего "Делопроизводитель
ПМ 01. Осуществление организационного и
документационного обеспечения деятельности
организации
ПМ 02. Организация архивной работы по документам
организаций различных форм собственности
ПМ 03. Выполнение работ по должности служащего
"Делопроизводитель»
Таблица 2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Оцениваемые виды
Профессиональные компетенции
деятельности
Осуществление
ПК 1.1. Осуществлять приём-передачу управленческой информации с
организационного
и помощью средств информационных и коммуникационных технологий;
4
Оцениваемые виды
деятельности
документационного
обеспечения
деятельности
организации
Профессиональные компетенции
ПК 1.2. Координировать работу приемной руководителя, зон приема
различных категорий посетителей организации;
ПК 1.3. Владеть навыками планирования рабочего времени
руководителя и секретаря;
ПК 1.4. Осуществлять подготовку деловых поездок руководителя
и других сотрудников организации;
ПК 1.5. Владеть способами организации рабочего пространства
приемной и кабинета руководителя;
ПК 1.6. Осуществлять работу по подготовке и проведению
конферентных
мероприятий,
обеспечивать
информационное
взаимодействие руководителя с подразделениями и должностными
лицами организации;
ПК 1.7. Оформлять организационно-распорядительные документы и
организовывать работу с ними, в том числе с использованием
автоматизированных систем;
ПК 1.8. Оформлять документы по личному составу и организовывать
работу с ними, в том числе с использованием автоматизированных
систем;
ПК 1.9. Организовывать текущее хранение документов, обработку дел
для оперативного и архивного хранения, в том числе с использованием
автоматизированных систем.
Организация архивной ПК 2.1. Осуществлять комплектование архивными делами
работы по документам документами) архива организации;
организаций различных ПК 2.2. Вести учёт архивных дел (документов), в том числе с
форм собственности
использованием автоматизированных систем;
ПК 2.3. Осуществлять хранение архивных дел (документов) с
постоянным сроком хранения и по личному составу в архиве
организации;
ПК 2.4. Осуществлять хранение, комплектование, учёт и
использование дел (документов) временного хранения;
ПК 2.5. Осуществлять использование архивных дел (документов), в
том числе с использованием автоматизированных систем.
Выполнение работ по ПК 3.1. Обрабатывать и регистрировать корреспонденцию и
должности служащего документальные материалы, направлять их в структурные
«Делопроизводитель» подразделения, оформлять регистрационные формы или создавать банк
данных, выдавать необходимые справки по зарегистрированным
документам;
ПК 3.2. Организовывать контроль за исполнением документов в
организации;
ПК 3.3. Вести работу по созданию справочного аппарата по
документам, обеспечивать их поиск;
ПК 3.4. Участвовать в разработке номенклатуры дел, проверять
правильность формирования и оформления дел;
ПК .3.5. Вести подготовку и передачу в архив предприятия
документальных материалов, законченных делопроизводством;
ПК 3.6. Проводить действия по установлению, упорядочению или
изменению порядка осуществления трудового процесса;
ПК 3.7. Применять информационно-коммуникационные технологии
при обработке и создании документов.
При этом выпускник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
5
ОК 1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 2 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 3 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 4 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 5 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 6 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения
ОК 7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об
изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 8 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности
ОК 9 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках
Выпускники, освоившие программу по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение
управления и архивоведение», сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного
проекта (работы).
6
Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
Структура и условия допуска к ГИА
Формы государственной итоговой аттестации (ГИА). В соответствии с Порядком проведения
государственной
итоговой
аттестации
по
образовательным
программам
среднего
профессионального образования, утверждённым приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 8 ноября 2021 г. № 800 по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение
управления и архивоведение» ГИА проводится в форме демонстрационного экзамена и защиты
дипломного проекта (работы), которые одновременно позволяют решить целый комплекс задач:
- ориентируют каждого преподавателя и студента на конечный результат;
- позволяют в комплексе повысить качество образовательного процесса, качество подготовки
специалиста и объективность оценки подготовленности выпускников;
- систематизируют знания, умения, и опыт, полученные студентами во время обучения и во
время прохождения производственной и преддипломной практики;
- расширяют полученные знания и умения за счет изучения новейших практических
разработок и проведения исследований в профессиональной сфере.
Допуск обучающихся к ГИА. К государственной итоговой аттестации допускается
обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объёме выполнивший
учебный план.
Сроки и объем времени на подготовку и проведение государственной итоговой аттестации.
На проведение ГИА (на подготовку к демонстрационному экзамену и защиту дипломного проекта
(работы) (ДР)) согласно учебному плану, в соответствии с календарным учебным графиком
отводится время 6 недель, в том числе:
Подготовка к демонстрационному экзамену и его проведение (3 недели);
Подготовка и защита ДР. (3 недели);
Программа ГИА доводится до сведения выпускника не позднее, чем за шесть месяцев до
начала ГИА. Оформляется протокол ознакомления студентов с программой ГИА (Приложение Г).
1. Состав и порядок работы государственной экзаменационной комиссии
Государственная итоговая аттестация проводится государственной экзаменационной
комиссией в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися
образовательной программы соответствующим требованиям федерального государственного
образовательного стандарта.
Состав ГЭК утверждается приказом директора и действует в течение одного календарного
года. В состав ГЭК входит председатель ГЭК, заместитель председателя ГЭК, члены ГЭК.
ГЭК возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность ГЭК,
обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам. Заместителем председателя
ГЭК является директор, заместитель директора или педагогический работник.
Защита дипломных работ проводится на открытых заседаниях ГЭК с участием не менее двух
третей ее состава.
Для проведения демонстрационного экзамена в составе ГЭК создаётся экспертная группа из
3 экспертов (далее – экспертная группа). Экспертную группу возглавляет главный эксперт,
назначаемый из числа экспертов, включённых в состав ГЭК. Главный эксперт организует и
контролирует деятельность возглавляемой экспертной группы, обеспечивает соблюдение всех
требований к проведению демонстрационного экзамена и не участвует в оценивании результатов
ГИА.
7
Требования к проведению демонстрационного экзамена
1.
Основные аспекты. Демонстрационный экзамен (ДЭ) профильного уровня
проводится по решению образовательной организации на основании заявлений выпускников на
основе требований к результатам освоения образовательных программ среднего
профессионального образования, установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая
квалификационные требования, заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в
подготовке кадров соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора
о сетевой форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической
подготовке обучающихся (далее - организации-партнеры).
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных материалов,
включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты заданий и критерии
оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные образовательной организацией, исходя из
содержания реализуемой образовательной программы, из размещенных на официальном сайте
оператора в сети «Интернет» единых оценочных материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для проведения
демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств
обучения и воспитания, примерный план застройки площадки демонстрационного экзамена,
требования к составу экспертных групп, инструкции по технике безопасности, а также образцы
заданий.
2.
форме ДЭ
Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации в
2.1. Подготовка к проведению демонстрационного экзамена
2.1.1. Демонстрационный экзамен направлен на определение уровня освоения выпускником
материала, предусмотренного образовательной программой, и степени сформированности
профессиональных умений и навыков путем проведения независимой экспертной оценки
выполненных выпускником практических заданий в условиях реальных или смоделированных
производственных процессов.
2.1.2. Демонстрационный экзамен профильного уровня на основе требований к результатам
освоения образовательных программ среднего профессионального образования, установленных
ФГОС СПО, а также квалификационных требований, заявленных организациями, работодателями,
заинтересованными в подготовке кадров соответствующей квалификации, в том числе
являющимися стороной договора о сетевой форме реализации образовательных программ и (или)
договора о практической подготовке обучающихся (далее – организации-партнёры).
2.1.3. Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится с использованием
единых оценочных материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной
документации, варианты заданий и критерии оценивания, разрабатываемых оператором
демонстрационного экзамена.
2.1.4. Задание демонстрационного экзамена содержит комплексную практическую задачу,
моделирующую профессиональную деятельность и выполняемую в режиме реального времени.
2.1.5. Задания демонстрационного экзамена доводятся до главного эксперта в день,
предшествующий дню начала демонстрационного экзамена.
2.1.6. Для проведения демонстрационного экзамена профильного уровня по специальности
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение» размещен в открытом
доступе
в
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет»
на
сайте
https://bom.firpo.ru/Public/380, сайте ПОО.
8
2.1.7. КОД представляет собой комплекс требований для проведения демонстрационного
экзамена профильного уровня, перечень оборудования и оснащения, расходных материалов,
средств обучения и воспитания, план застройки площадки демонстрационного экзамена,
требования к составу экспертных групп, а также инструкцию по технике безопасности и образцы
заданий.
- Формат Демонстрационного экзамена – Очный;
- Форма участия – Индивидуальная;
- Модули задания, критерии оценки;
- КОД 46.02.01-1-2024 профильный уровень рассчитан на выполнение заданий
продолжительностью 4 часа 30 минут;
- Необходимые приложения.
2.1.8. Место проведения демонстрационного экзамена – Центр проведения
демонстрационного экзамена (центр демонстрационного экзамена) по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.
2.1.9. Количество, общая площадь и состояние помещений, предоставляемых для проведения
демонстрационного экзамена, должны обеспечивать проведение демонстрационного экзамена в
соответствии с комплектом оценочной документации.
2.1.10. Не позднее чем за один рабочий день до даты проведения демонстрационного
экзамена главным экспертом проводится проверка готовности центра проведения экзамена в
присутствии членов экспертной группы, выпускников, а также технического эксперта,
назначаемого организацией, на территории которой расположен центр проведения экзамена,
ответственного за соблюдение установленных норм и правил охраны труда.
2.1.11. Центры проведения демонстрационного экзамена оборудованы средствами
видеонаблюдения, позволяющими осуществить видеозапись хода проведения демонстрационного
экзамена. Видеоматериалы о проведении демонстрационного экзамена в случае осуществления
видеозаписи подлежат хранению в образовательной организации не менее одного года с момента
завершения демонстрационного экзамена.
2.1.12. В случае удаления из центра проведения экзамена выпускника главным экспертом
составляется акт об удалении. Результаты ГИА выпускника, удаленного из центра проведения
экзамена, аннулируются ГЭК, и такой выпускник признается ГЭК не прошедшим ГИА по
неуважительной причине.
2.1.13. Дата, время начала проведения демонстрационного экзамена, расписание сдачи
экзаменов в составе экзаменационных групп, планируемая продолжительность проведения
демонстрационного экзамена, технические перерывы в проведении демонстрационного экзамена
определяется планом проведения демонстрационного экзамена, утверждаемым ГЭК совместно с
ПОО не позднее, чем за 20 календарных дней до даты проведения демонстрационного экзамена.
Образовательная организация знакомит с планом проведения демонстрационного экзамена
выпускников, сдающих демонстрационный экзамен, и лиц, обеспечивающих проведение
демонстрационного экзамена, в срок не позднее чем за 5 рабочих дней до даты проведения экзамена
(Приложение Г).
2.1.14. Распределение учебной группы на экзаменационные группы производится с учетом
пропускной способности ЦПДЭ, продолжительности экзамена и особенностей выполнения
экзаменационных модулей по выбранному КОД, с соблюдением норм трудового законодательства
и документов, регламентирующих порядок осуществления образовательной деятельности. Одна
учебная группа может быть разделена на несколько экзаменационных групп.
2.1.15. Допуск выпускников в центр проведения экзамена осуществляется главным
экспертом на основании документов, удостоверяющих личность (Приложение Д). Допуск
выпускников к выполнению задания осуществляется при условии обязательного их ознакомления с
требованиями охраны труда.
2.1.16. Для проведения демонстрационного экзамена в составе ГЭК создается экспертная
группа. Экспертную группу, состоящую из 3 экспертов и технического эксперта, возглавляет
главный эксперт, назначаемый из числа экспертов, включенных в состав ГЭК. Главный эксперт
9
организует и контролирует деятельность возглавляемой экспертной группы, обеспечивает
соблюдение всех требований к проведению демонстрационного экзамена и не участвует в
оценивании результатов ГИА.
2.2. Проведение демонстрационного экзамена
2.2.1. Главным экспертом осуществляется осмотр центра проведения экзамена,
распределение обязанностей между членами экспертной группы по оценке выполнения заданий
демонстрационного экзамена, а также распределение рабочих мест между выпускниками с
использованием способа случайной выборки. Результаты распределения обязанностей между
членами экспертной группы и распределения рабочих мест между выпускниками фиксируются
главным экспертом в соответствующих протоколах (Приложение Е, Ж).
2.2.2. Выпускники знакомятся со своими рабочими местами, под руководством главного
эксперта также повторно знакомятся с планом проведения демонстрационного экзамена, условиями
оказания первичной медицинской помощи в центре проведения экзамена. Факт ознакомления
отражается главным экспертом в протоколе распределения рабочих мест (Приложение Ж).
2.2.3. Технический эксперт под подпись знакомит главного эксперта, членов экспертной
группы, выпускников с требованиями охраны труда и безопасности производства (Приложение З).
2.2.4. В день проведения демонстрационного экзамена в центре проведения экзамена
присутствуют:
а) руководитель (уполномоченный представитель) организации, на базе которой организован
центр проведения экзамена;
б) не менее одного члена ГЭК, не считая членов экспертной группы;
в) члены экспертной группы;
г) главный эксперт;
д) представители организаций-партнёров (по согласованию);
е) выпускники;
ж) технический эксперт;
з) представитель ПОО, ответственный за сопровождение выпускников к центру проведения
экзамена;
и) тьютор (ассистент), оказывающий необходимую помощь выпускнику из числа лиц с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов (далее – тьютор (ассистент);
2.2.5. В случае отсутствия в день проведения демонстрационного экзамена в центре
проведения экзамена лиц, указанных выше, решение о проведении демонстрационного экзамена
принимается главным экспертом, о чём главным экспертом вносится соответствующая запись в
протокол проведения демонстрационного экзамена.
2.2.6. В день проведения демонстрационного экзамена в центре проведения экзамена могут
присутствовать:
а) должностные лица органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации,
осуществляющего управление в сфере образования (по решению указанного органа);
б) представители оператора (по согласованию);
в) медицинские работники (по решению организации, на территории которой располагается
центр проведения демонстрационного экзамена);
г) представители организаций-партнёров (по решению таких организаций по согласованию).
Указанные выше лица присутствуют в центре проведения экзамена в день проведения
демонстрационного экзамена на основании документов, удостоверяющих личность.
2.2.7. Лица, указанные в пунктах 2.2.4 и 2.2.6 Программы ГИА, обязаны:
˗ соблюдать установленные требования по охране труда и производственной безопасности,
выполнять указания технического эксперта по соблюдению указанных требований;
˗ пользоваться средствами связи исключительно по вопросам служебной необходимости, в
том числе в рамках оказания необходимого содействия главному эксперту;
10
˗ не мешать и не взаимодействовать с выпускниками при выполнении ими заданий, не
передавать им средства связи и хранения информации, иные предметы и материалы.
2.2.8. Члены ГЭК, не входящие в состав экспертной группы, наблюдают за ходом
проведения демонстрационного экзамена и вправе сообщать главному эксперту о выявленных
фактах нарушения Порядка.
2.2.9. Члены экспертной группы осуществляют оценку выполнения заданий
демонстрационного экзамена самостоятельно.
2.2.10. Главный эксперт обязан находиться в центре проведения экзамена до окончания
демонстрационного экзамена, осуществлять контроль за соблюдением лицами, привлечёнными к
проведению демонстрационного экзамена, выпускниками требований «Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по программам среднего профессионального образования»
(Приложение И).
2.2.11. Технический эксперт вправе:
˗ наблюдать за ходом проведения демонстрационного экзамена;
˗ давать разъяснения и указания лицам, привлечённым к проведению демонстрационного
экзамена, выпускникам по вопросам соблюдения требований охраны труда и производственной
безопасности;
˗ сообщать главному эксперту о выявленных случаях нарушений лицами, привлечёнными
к проведению демонстрационного экзамена, выпускниками требований охраны труда и требований
производственной безопасности, а также невыполнения такими лицами указаний технического
эксперта, направленных на обеспечение соблюдения требований охраны труда;
˗ останавливать в случаях, требующих немедленного решения, в целях охраны жизни и
здоровья лиц, привлечённых к проведению демонстрационного экзамена, выпускников действия
выпускников по выполнению заданий, действия других лиц, находящихся в центре проведения
экзамена с уведомлением главного эксперта.
2.2.12. Представитель ПОО располагается в изолированном от центра проведения экзамена
помещении.
2.2.13. Не позднее чем за один рабочий день до дня проведения демонстрационного экзамена
главный эксперт уведомляется об участии в проведении демонстрационного экзамена тьютора
(ассистента).
2.2.14. Выпускники вправе:
˗ пользоваться оборудованием центра проведения экзамена, необходимыми материалами,
средствами обучения и воспитания в соответствии с требованиями комплекта оценочной
документации, задания демонстрационного экзамена;
˗ получать разъяснения технического эксперта по вопросам безопасной и бесперебойной
эксплуатации оборудования центра проведения экзамена;
˗ получить копию задания демонстрационного экзамена на бумажном носителе.
2.2.15. Выпускники обязаны:
˗ во время проведения демонстрационного экзамена не пользоваться и не иметь при себе
средства связи, носители информации, средства её передачи и хранения, если это прямо не
предусмотрено комплектом оценочной документации;
˗ во время проведения демонстрационного экзамена использовать только средства
обучения и воспитания, разрешённые комплектом оценочной документации;
˗ во время проведения демонстрационного экзамена не взаимодействовать с другими
выпускниками, экспертами, иными лицами, находящимися в центре проведения экзамена, если это
не предусмотрено комплектом оценочной документации и заданием демонстрационного экзамена.
2.2.16. Выпускники могут иметь при себе лекарственные средства и питание, приём которых
осуществляется в специально отведённом для этого помещении согласно плану проведения
демонстрационного экзамена за пределами центра проведения экзамена.
2.2.17. Допуск выпускников к выполнению заданий осуществляется при условии
обязательного их ознакомления с требованиями охраны труда (Приложение З).
11
2.2.18. В соответствии с планом проведения демонстрационного экзамена главный эксперт
знакомит выпускников с заданиями, передаёт им копии заданий демонстрационного экзамена
(Приложение К).
2.2.19. После ознакомления с заданиями демонстрационного экзамена выпускники
занимают свои рабочие места в соответствии с протоколом распределения рабочих мест.
2.2.20. После того, как все выпускники и лица, привлечённые к проведению
демонстрационного экзамена, займут свои рабочие места в соответствии с требованиями охраны
труда и производственной безопасности, главный эксперт объявляет о начале демонстрационного
экзамена.
2.2.21. Время начала демонстрационного экзамена фиксируется в протоколе проведения
демонстрационного экзамена, составляемом главным экспертом по каждой экзаменационной
группе (Приложение Л).
2.2.22. После объявления главным экспертом начала демонстрационного экзамена
выпускники приступают к выполнению заданий демонстрационного экзамена.
2.2.23. Демонстрационный экзамен проводится при неукоснительном соблюдении
выпускниками, лицами, привлечёнными к проведению демонстрационного экзамена, требований
охраны труда и производственной безопасности, а также с соблюдением принципов объективности,
открытости и равенства выпускников.
2.2.24. Явка выпускника, его рабочее место, время завершения выполнения задания
демонстрационного экзамена подлежат фиксации главным экспертом в протоколе проведения
демонстрационного экзамена (Приложение Л).
2.2.25. Главный эксперт сообщает выпускникам о течении времени выполнения задания
демонстрационного экзамена каждые 60 минут, а также за 30 и 5 минут до окончания времени
выполнения задания.
2.2.26. После объявления главным экспертом окончания времени выполнения заданий
выпускники прекращают любые действия по выполнению заданий демонстрационного экзамена.
2.2.27. Технический эксперт обеспечивает контроль за безопасным завершением работ
выпускниками в соответствии с требованиями производственной безопасности и требованиями
охраны труда.
2.2.28. Выпускник по собственному желанию может завершить выполнение задания
досрочно, уведомив об этом главного эксперта.
2.2.29. Результаты выполнения выпускниками заданий демонстрационного экзамена
подлежат фиксации экспертами экспертной группы в соответствии с требованиями комплекта
оценочной документации и задания демонстрационного экзамена.
2.3.
Требования к результатам освоения образовательных программ
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится на основе требований к
результатам освоения образовательных программ среднего профессионального образования,
установленных ФГОС СПО, а также квалификационных требований, заявленных организациями,
работодателями, заинтересованными в подготовке кадров соответствующей квалификации.
Перечень знаний, умений и навыков, проверяемый в рамках комплекта оценочной документации
представлен в оценочных материалах демонстрационного экзамена Том 1 Код 46.02.01-1-2024.
12
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы)
1.
Основные аспекты. Программа организации проведения защиты дипломного
проекта (работы) как формы ГИА включает общие положения, тематику, структуру и содержание
дипломного проекта (работы), порядок оценки результатов дипломного проекта (работы).
Дипломный проект (работа) направлен на систематизацию и закрепление знаний выпускника
по специальности, а также определение уровня готовности выпускника к самостоятельной
профессиональной деятельности. Дипломный проект (работа) предполагает самостоятельную
подготовку (написание) выпускником проекта (работы), демонстрирующего уровень знаний
выпускника в рамках выбранной темы, а также сформированность его профессиональных умений и
навыков.
Тематика дипломных проектов (работ) определяется образовательной организацией.
Выпускнику предоставляется право выбора темы дипломного проекта (работы), в том числе
предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для
практического применения. Тема дипломного проекта (работы) должна соответствовать
содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную
программу среднего профессионального образования.
Для подготовки дипломного проекта (работы) выпускнику назначается руководитель и при
необходимости консультанты, оказывающие выпускнику методическую поддержку.
Закрепление за выпускниками тем дипломных проектов (работ), назначение руководителей
и консультантов осуществляется распорядительным актом образовательной организации.
Тематику дипломных проектов (работ), структуру и содержание дипломного проекта
(работы), порядок оценки результатов и систему оценивания образовательная организация
разрабатывает самостоятельно.
2. Подготовка дипломной работы
2.1. Дипломная работа направлена на систематизацию и закрепление знаний выпускника по
специальности, а также определения уровня готовности выпускника к самостоятельной
профессиональной деятельности. Дипломная работа предполагает самостоятельную подготовку
(написание) выпускником работы, демонстрирующую уровень знаний выпускника в рамках
выбранной темы, а также сформированность его профессиональных умений и навыков.
2.2. Цель этапа – контроль освоения общих компетенций, продемонстрированных в процессе
выполнения дипломной работы. Освоение профессиональных компетенций подтверждается
результатами освоения профессиональных модулей при прохождении промежуточной аттестации в
форме экзаменов квалификационных, о чем свидетельствует оценка в зачетной книжке
обучающегося. На защиту дипломной работы отводится 45 минут. Процедура защиты включает в
себя доклад с презентацией (10÷15мин.), чтение отзыва и рецензии, вопросы ГЭК, ответы
обучающегося. Вопросы ГЭК по разделам дипломной работы должны соответствовать теме работы.
2.3. Дипломная работа выполняется в соответствии с Общими правилами оформления
курсовых и дипломных проектов (Стандарт предприятия).
2.4. Дипломная работа должна иметь актуальность, новизну и практическую значимость,
учитывать запросы работодателей, особенности развития региона, науки, культуры, экономики,
техники, технологий и социальной сферы и выполняться по возможности по предложениям
(заказам) предприятий, организаций или образовательных учреждений.
2.5. Тематика дипломных работ определяется: разрабатывается преподавателями
профессионального цикла, совместно со специалистами предприятий/социальными партнерами.
2.6. Тематика дипломных работ рассматривается на заседаниях предметных (цикловых)
комиссий, согласовывается на методическом совете (Приложение А).
2.7. Студенту предоставляется право выбора темы дипломной работы из предложенного
перечня тем. Выпускник имеет право предложить на согласование методическому совету
собственную тему дипломной работы с обоснованием целесообразности ее разработки.
13
2.8. Обязательным требованием для дипломной работы является соответствие её тематики
содержанию одного или нескольких профессиональных модулей и предъявление к оценке
освоенных обучающимся профессиональных и/или общих компетенций.
2.9. При определении темы дипломной работы следует учитывать, что ее содержание может
основываться на обобщении результатов выполненного ранее обучающимся курсовой работы, если
она выполнялась в рамках соответствующего профессионального модуля; на использовании
результатов выполненных ранее практических заданий.
2.10. Директор приказом утверждает темы дипломных работ и руководителя дипломной
работы, а также консультантов по «Нормоконтролю».
2.11. По утвержденным темам руководители дипломных работ разрабатывают
индивидуальные задания для каждого студента.
2.12. Задания рассматриваются на заседании П(Ц)К, подписываются руководителем
дипломной работы и утверждаются председателем П(Ц)К.
2.14. Задания на дипломную работу выдаются студентам не позднее, чем за две недели после
утверждения тем дипломной работы (Приложение М).
2.15. Основными функциями руководителя дипломной работы являются: разработка
индивидуальных заданий; консультирование по вопросам содержания и последовательности
выполнения дипломной работы; оказание помощи студенту в подборе литературы; контроль хода
выполнения дипломной работы; подготовка письменного отзыва на дипломную работу
(Приложение Н).
2.16. Контроль за выполнением требований к оформлению дипломной работы осуществляет
нормоконтролер.
Нормоконтролерами
могут
назначаться
высококвалифицированные
преподаватели. При проведении нормоконтроля следует руководствоваться «Общими правилами
оформления дипломных, курсовых работ/ проектов, индивидуальных проектов, рефератов и
отчетов по практике (Стандарт предприятия)».
2.17. Нормоконтролер имеет право:
возвращать дипломную работу в случаях несоответствия требованиям, небрежного
выполнения, отсутствия необходимых подписей, отсутствия документов, на которые имеются
ссылки в работе и т.д.
требовать от студента разъяснений и дополнительных материалов по возникшим
вопросам;
не подписывать дипломную работу в случае невыполнения требований.
2.18. После завершения обучающимися подготовки дипломной работы обучающийся
передает дипломную работу руководителю, который ее подписывает и готовит письменный отзыв
по дипломной работе. Обучающийся вместе с заданием и письменным отзывом передает готовую
дипломную работу заместителю директора по УПР/ УР/Заведующему отделом УПО.
2.19. Заместитель директора по УПР/УР/ заведующий отделом УПО после ознакомления с
отзывом руководителя и рецензией решает вопрос о допуске студента к защите и передает
дипломную работу в Государственную экзаменационную комиссию.
2.20. Последовательность выполнения дипломной работы предполагает следующие этапы:
выбор темы (приказ о закреплении темы проекта);
назначение руководителя дипломной работы и консультанта (если необходимо);
разработка плана по дипломной работе, который представляет собой развёрнутое
содержание, структуру дипломной работы (совместно с руководителем);
исследование теоретических аспектов темы работы: изучение учебной и специальной
литературы по теме дипломной работы, нормативную документацию, статистические материалы,
научные статьи, Интернет- источники;
сбор, анализ и обобщение эмпирических данных, включая исследование аспектов
деятельности конкретной организации, связанных с проблематикой дипломной работы
(результатом выполнения этого этапа является предварительный вариант дипломной работы);
формулирование выводов и рекомендаций;
14
оформление дипломной работы;
сдача дипломной работы на проверку руководителю;
сдача дипломной работы нормоконтролеру на проверку;
подготовка к защите: написание речи, оформление наглядного материала;
защита дипломной работы на заседании государственной экзаменационной комиссии.
3. Требования к дипломным работам
3.1. Требования к структуре дипломной работы. Структура и содержание дипломной
работы определяются в зависимости от профиля специальности, и, как правило, включают в себя
пояснительную записку, состоящую из: титульного листа (Приложение О); содержания; введения;
основной части; заключения; списка использованных источников; приложений. Объем дипломной
работы должен составлять не менее 30 и не более 50 страниц печатного текста (без приложения)
(Приложение П).
3.2.
Пояснительная записка представляется в бумажном и электронном варианте с
использованием программ текстовых редакторов с широкими возможностями по созданию и
оформлению документации любой сложности (по выбору студентов). Презентация выполняется с
помощью специальных сервисов и программ (по выбору студентов). В пояснительной записке
приводится теоретическое обоснование принятых в работе решений.
3.3. Основные структурные элементы пояснительной записки дипломной работы.
Пояснительная записка дипломной работы должна содержать следующие основные структурные
элементы, расположенные в указанной ниже последовательности:
титульный лист;
задание на выполнение дипломной работы;
реферат (аннотация); объем реферата должен составлять не более половины страницы. В
реферате указываются параметры дипломной работы: объем работы в страницах, количество глав,
иллюстраций, таблиц, приложений, использованных источников. Перечень ключевых слов должен
включать от 5 до 15 слов или словосочетаний из текста работы, которые в наибольшей мере
характеризуют ее содержание и обеспечивают возможность информационного поиска. Ключевые
слова приводятся в именительном падеже и печатаются прописными буквами в строку через
запятые. Текст реферата должен отражать объект исследования, цель работы, результаты работы,
область применения, степень внедрения или рекомендации по внедрению. Некоторые из этих
сведений могут отсутствовать. Допускается изложение содержания реферата в свободном стиле;
содержание;
введение;
основная часть;
заключение;
список использованных источников;
приложения.
3.4.
Обучающийся может применять для оформления документации дипломной работы
автоматизированные системы проектирования и управления.
3.5.
Требования к оформлению дипломной работы должны соответствовать «Общим
правилам оформления курсовых и дипломных работ/проектов (Стандарт предприятия).
3.6.
Рецензирование дипломной работы. Рецензенты дипломной работы назначаются
приказом директора. Рецензия (Приложение Р) должна включать:
соответствие дипломной работы заявленной теме и заданию на нее;
актуальность темы;
оценку качества выполнения каждого раздела дипломной работы;
оценку степени разработанности поставленных вопросов, практическую значимость;
замечания и недостатки;
заключение о соответствии дипломной работы заданию;
15
общую оценку качества выполняемой работы.
3.7.
Содержание рецензии доводится до сведения студентов не позднее, чем за день до
защиты дипломной работы. Внесение изменений в дипломную работу после получения рецензии не
допускается.
4. Защита дипломной работы
4.1. Защита дипломной работы проводится в специально подготовленной аудитории на
открытых заседаниях ГЭК работающих в следующем составе:
председатель ГЭК;
зам. председателя;
члены ГЭК в соответствии с приказом (в т. ч., представители работодателей);
ответственный секретарь.
4.2. На заседание ГЭК представляются документы:
ФГОС СПО по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и
архивоведение»;
«Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
Приказ директора об организации и проведении государственной итоговой аттестации по
образовательной программе;
Приказ директора о составе ГЭК;
Оценочные материалы для демонстрационного экзамена Том 1 Код 46.02.01-1-2024;
Приказ директора о допуске студентов к ГИА;
Выполненные дипломные работы с отзывом руководителя, рецензией;
Протоколы аттестационных испытаний;
Программа Государственной итоговой аттестации;
Сводная ведомость об успеваемости студентов;
Зачетные книжки студентов.
4.3. На защиту дипломной работы отводится 45 минут. Процедура защиты включает в себя
доклад с презентацией (10÷15мин.), чтение отзыва и рецензии, вопросы ГЭК, ответы обучающегося.
Вопросы ГЭК по разделам дипломной работы должны соответствовать теме работы.
4.4. По результатам защиты дипломной работы заполняется лист оценки каждым членом
ГЭК (Приложение С). Итоговая оценка за защиту дипломной работы выставляется на основании
итоговых оценок как среднее арифметическое баллов, выставленных членами ГЭК в сводной
ведомости (Приложение Т).
При определении окончательной оценки по защите дипломной работы учитываются:
˗ доклад обучающегося;
˗ ответы на вопросы;
˗ оценка рецензента;
˗ отзыв руководителя.
4.5. Результаты
ГИА
определяются
оценками
«Отлично»,
«Хорошо»,
«Удовлетворительно», «Неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в
установленном порядке протоколов заседания ГЭК (Приложение Ф).
4.6. Обучающийся вправе подать апелляцию на оценку по государственной итоговой
аттестации в порядке, установленным законодательством РФ, в апелляционную комиссию.
4.7.
Обучающиеся, не прошедшие ГИА или получившие на ГИА неудовлетворительные
результаты, проходят ГИА не ранее чем через 6 месяцев после прохождения ГИА впервые.
4.8. Повторное прохождение ГИА для одного лица назначается не более двух раз.
16
Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся (описание
критериев оценки ДЭ)
1. Оценка результатов демонстрационного экзамена
1.1. Процедура оценивания выполнения заданий демонстрационного экзамена
осуществляется членами экспертной группы в соответствии с требованиями комплекта оценочной
документации. Баллы за выполнение заданий демонстрационного экзамена выставляются в
соответствии со схемой начисления баллов, приведенной в комплекте оценочной документации.
Детальная информация о распределении баллов и формате оценки профильного уровня
демонстрационного экзамена представлены в таблице 3.
Таблица 3
Распределение баллов по критериям оценивания
№
п/п
1.
2.
Модуль задания
(вид деятельности, вид
профессиональной
деятельности)
Осуществление
организационного и
документационного
обеспечения
деятельности
организации
Организация архивной
работы по документам
организаций различных
форм собственности
Критерий оценивания
Владение навыками планирования рабочего времени
руководителя и секретаря
Владение
способами
организации
рабочего
пространства приемной и кабинета руководителя
Оформление
организационно-распорядительных
документов и организация работы с ними, в том
числе с использованием автоматизированных систем
Оформление документов по личному составу и
организация работы с ними, в том числе с
использованием автоматизированных систем
Организация текущего хранения документов,
обработка дел для оперативного и архивного
хранения, в том числе с использованием
автоматизированных систем
Осуществление комплектования архивными делами
(документами) архива организации
Ведение учета архивных дел (документов), в том
числе с использованием автоматизированных систем
Осуществление хранения архивных дел (документов)
с постоянным сроком хранения и по личному
составу в архиве организации
Осуществление хранения, комплектования, учета и
использования дел (документов) временного
хранения
Осуществление использования архивных дел
(документов), в том числе с использованием
автоматизированных систем
ИТОГО (инвариантная часть)
ВСЕГО (вариативная часть)
ИТОГО
(совокупность инвариантной и вариативной частей)
Баллы
2,00
2,00
18,00
2,00
2,00
20,00
2,00
8,00
8,00
16,00
80,00
20,00
100,00
1.2. Баллы выставляются в протоколе проведения демонстрационного экзамена, который
подписывается каждым членом экспертной группы и утверждается главным экспертом после
17
завершения экзамена для экзаменационной группы. При выставлении баллов присутствует член
ГЭК, не входящий в экспертную группу, присутствие других лиц запрещено (Приложение Л).
1.3. Подписанный членами экспертной группы и утвержденный главным экспертом
протокол проведения демонстрационного экзамена далее передается в ГЭК для выставления оценок
по итогам ГИА.
1.4. Оригинал протокола проведения демонстрационного экзамена передаётся на
хранение в архив в составе архивных документов.
1.5. Порядок перевода баллов в систему оценивания: максимальное количество баллов,
которое возможно получить за выполнение задания демонстрационного экзамена, принимается за
100%. Оценка, выраженная в баллах за выполнение заданий демонстрационного экзамена,
полученных для каждого студента, переводится в пятибалльную шкалу и фиксируется в итоговом
протоколе Государственной итоговой аттестации в форме демонстрационного экзамена
профильного уровня. (Приложение Ф). По результатам выполнения заданий демонстрационного
экзамена профильного уровня применяется следующая схема перевода баллов из 80-балльной
шкалы в оценки по пятибалльной шкале: перевод оценки в баллах представлен в таблице 4.
Таблица 4
Перевод результатов демонстрационного экзамена из 100-балльной шкалы в пятибалльную
Оценка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Отношение полученного
количества баллов к
максимально возможному, %
Оценка в баллах
0,00-19,99
0,00-19,99
20,00-39,99
20,00-39,99
40,00-69,99
40,00-69,99
70,00-100,00
70,00-100,00
2. Оценка результатов защиты дипломной работа
2.1. Защита дипломной работы представляет собой контроль освоения общих
компетенций, продемонстрированных в процессе выполнения и защиты ДР. Освоение
профессиональных компетенций подтверждается результатами освоения профессиональных
модулей при прохождении промежуточной аттестации в форме экзаменов квалификационных, о
чем свидетельствует оценка в зачетной книжке обучающегося.
2.2. В соответствии с Положением о фондах оценочных средств по результатам
прохождения государственной итоговой аттестации в виде дипломной работы выставляется
интегральная оценка по установленным критериям (таблица 5). Оценка по критериям производится
по шкале:
0-показатель не проявлен;
1-показатель проявлен не в полном объеме;
2-показатель проявлен полностью.
2.3. В соответствии с Положением о фондах оценочных средств оценка, выраженная в
процентах и округляемая до целого числа в пользу студента, переводится в пятибалльную шкалу:
«Отлично» - 90-100 % от максимально возможной суммы баллов (16-18 баллов)
«Хорошо» - 75-89 % от максимально возможной суммы баллов (15-13 баллов);
«Удовлетворительно» - 65-74 % от максимально возможной суммы баллов (12-10
баллов);
«Неудовлетворительно» - менее 65 % от максимально возможной суммы баллов (менее 10
баллов).
2.4. На каждого студента по результатам защиты дипломной работы каждым членом ГЭК
заполняется индивидуальный оценочный лист, в котором содержатся оценочные показатели в
соответствии с Фондами оценочных средств, критерии оценивания (Приложение С).
18
Таблица 5
Критерии оценки защиты дипломной работы
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Критерии оценки
Работа выполнена в соответствии с основными
требованиями стандарта и рекомендациями, в том числе,
содержит качественно выполненные и обоснованные
приложения, иллюстрации с демонстрацией практического
применения
Содержание работы соответствует заявленной теме
Работа носит исследовательский характер, возможно
практическое внедрение
Работа содержит выводы и выражение мнения выпускника
по проблеме
Содержание и качество выполнения электронной
презентации соответствует теме работы, дополняет работу
Установление связи между теоретическими и
практическими результатами и их соответствие с целями и
задачами дипломной работы.
Наличие в работе сравнительного анализа различных точек
зрения на изучаемую тему (проблему)
Защита выстроена логично, выпускник аргументирует
ответы на вопросы
Владение научной, специальной терминологией
Общая сумма баллов
Оцениваемые
ОК
ОК 01
Балл (0-2)
ОК 01
ОК 02
0-2
0-2
ОК 03
0-2
ОК 02
0-2
ОК 01
0-2
ОК 02
0-2
ОК 04, ОК 05,
ОК 06
ОК 09
*
0-2
0-2
0-2
0-18
2.5. Итоговая оценка за защиту дипломной работы выставляется как среднее
арифметическое оценок всех членов ГЭК, округленное в большую сторону в Сводной ведомости
оценки защиты дипломной работы (Приложение Т).
3. Принятие решения ГЭК по оценке ГИА
3.1. Решения ГЭК принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов
членов ГЭК, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или
его заместителя. При равном числе голосов голос председательствующего на заседании ГЭК
является решающим.
3.2. Решение ГЭК оформляется протоколом, который подписывается председателем ГЭК, в
случае его отсутствия заместителем ГЭК и секретарём ГЭК и хранится в архиве (Приложение У).
3.3. Выпускникам, не прошедшим ГИА по уважительной причине, в том числе не явившимся
для прохождения ГИА по уважительной причине, предоставляется возможность пройти ГИА без
отчисления.
3.4. Выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, в том числе не явившиеся
для прохождения ГИА без уважительных причин и выпускники, получившие на ГИА
неудовлетворительные результаты, могут быть допущены для повторного участия в ГИА не более
двух раз.
3.5. Дополнительные заседания ГЭК организуются в установленные сроки, но не позднее
четырёх месяцев после подачи заявления выпускником, не прошедшим ГИА по уважительной
причине.
19
3.6. Выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, и выпускники,
получившие на ГИА неудовлетворительные результаты, отчисляются из ПОО и проходят ГИА не
ранее чем через шесть месяцев после прохождения ГИА впервые.
3.7. Для прохождения ГИА выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, и
выпускники, получившие на ГИА неудовлетворительные результаты, восстанавливаются в ПОО на
период времени, установленный ПОО самостоятельно, но не менее предусмотренного календарным
учебным графиком для прохождения ГИА соответствующей образовательной программы среднего
профессионального образования.
3.8. Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации
неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы и
(или) отчисленным из организации, осуществляющей образовательную деятельность, выдаётся
справка об обучении или о периоде обучения.
3.9. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на
государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти
государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения
государственной итоговой аттестации по соответствующей образовательной программе.
20
Порядок подачи и рассмотрения апелляций
1. По результатам ГИА выпускник имеет право подать в апелляционную комиссию
письменную апелляцию о нарушении, по его мнению, Порядка и (или) несогласии с результатами
ГИА (далее – апелляция) (Приложение Х).
2. Апелляция подаётся лично выпускником или родителями (законными представителями)
несовершеннолетнего выпускника в апелляционную комиссию.
3. Апелляция о нарушении Порядка подаётся непосредственно в день проведения ГИА, в
том числе до выхода из центра проведения экзамена.
4. Апелляция о несогласии с результатами ГИА подаётся не позднее следующего рабочего
дня после объявления результатов ГИА.
5. Апелляция рассматривается апелляционной комиссией не позднее трех рабочих дней с
момента её поступления.
6. Апелляционная комиссия состоит из председателя апелляционной комиссии, не менее
пяти членов апелляционной комиссии и секретаря апелляционной комиссии из числа
педагогических работников, не входящих в данном учебном году в состав ГЭК.
7. Апелляция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием не менее
двух третей её состава.
8. На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель соответствующей
ГЭК, а также главный эксперт при проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена.
9. При проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена по решению председателя
апелляционной комиссии к участию в заседании комиссии могут быть также привлечены члены
экспертной группы, технический эксперт.
10. По решению председателя апелляционной комиссии заседание апелляционной комиссии
может пройти с применением средств видео, конференцсвязи, а равно посредством предоставления
письменных пояснений по поставленным апелляционной комиссией вопросам.
11. Выпускник, подавший апелляцию, имеет право присутствовать при рассмотрении
апелляции. С несовершеннолетним выпускником имеет право присутствовать один из родителей
(законных представителей). Указанные лица должны при себе иметь документы, удостоверяющие
личность.
12. Рассмотрение апелляции не является пересдачей ГИА.
13. При рассмотрении апелляции о нарушении Порядка апелляционная комиссия
устанавливает достоверность изложенных в ней сведений и выносит одно из следующих решений:
- об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях Порядка не
подтвердились и (или) не повлияли на результат ГИА (Приложение Ц);
- об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных нарушениях
Порядка подтвердились и повлияли на результат ГИА (Приложение Ц).
14. В последнем случае результаты проведения ГИА подлежат аннулированию, в связи с чем
протокол о рассмотрении апелляции не позднее следующего рабочего дня передаётся в ГЭК для
реализации решения апелляционной комиссии. Выпускнику предоставляется возможность пройти
ГИА в дополнительные сроки, установленные ПОО без отчисления такого выпускника в срок не
более четырёх месяцев после подачи апелляции.
15. В случае рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА, полученными при
прохождении демонстрационного экзамена, секретарь ГЭК не позднее следующего рабочего дня с
момента поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию протокол заседания ГЭК,
протокол проведения демонстрационного экзамена, письменные ответы выпускника (при их
наличии), результаты работ выпускника, подавшего апелляцию, видеозаписи хода проведения
демонстрационного экзамена (при наличии).
16. В случае рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА, полученными при
защите дипломной работы, секретарь ГЭК не позднее следующего рабочего дня с момента
поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию дипломную работу, протокол
заседания ГЭК.
21
17. В результате рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА апелляционная
комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении результата ГИА либо об
удовлетворении апелляции и выставлении иного результата ГИА. Решение апелляционной
комиссии не позднее следующего рабочего дня передаётся в ГЭК. Решение апелляционной
комиссии является основанием для аннулирования ранее выставленных результатов ГИА
выпускника и выставления новых результатов в соответствии с мнением апелляционной комиссии.
18. Решение апелляционной комиссии принимается простым большинством голосов. При
равном числе голосов голос председательствующего на заседании апелляционной комиссии
является решающим.
19. Решение апелляционной комиссии доводится до сведения подавшего апелляцию
выпускника в течение трех рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии.
20. Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не подлежит.
21. Решение апелляционной комиссии оформляется протоколом, который подписывается
председателем (заместителем председателя) и секретарём апелляционной комиссии и хранится в
архиве.
22
Особенности проведения ГИА для выпускников из числа лиц с ОВЗ
1. Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и выпускников
из числа детей-инвалидов и инвалидов проводится ГИА с учётом особенностей психофизического
развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких выпускников (далее –
индивидуальные особенности).
2. При проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих общих требований:
проведение ГИА для выпускников с ограниченными возможностями здоровья,
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов в одной аудитории совместно с выпускниками,
не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создаёт трудностей для
выпускников при прохождении ГИА;
присутствие в аудитории, центре проведения экзамена тьютора, ассистента, оказывающих
выпускникам необходимую техническую помощь с учётом их индивидуальных особенностей
(занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами ГЭК,
членами экспертной группы);
пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при прохождении
ГИА с учётом их индивидуальных особенностей;
обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории,
туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие
пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория
должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).
3. Дополнительно при проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих требований
в зависимости от категорий выпускников с ограниченными возможностями здоровья, выпускников
из числа детей-инвалидов и инвалидов:
а) для слепых:
- задания для выполнения, а также инструкция о порядке ГИА, комплект оценочной
документации, задания демонстрационного экзамена оформляются рельефно-точечным шрифтом
по системе Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со
специализированным программным обеспечением для слепых, или зачитываются ассистентом;
- письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом по системе
Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, или
надиктовываются ассистенту;
- выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект
письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля,
компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;
б) для слабовидящих:
- обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
- выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее
устройство;
- задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения государственной
аттестации оформляются увеличенным шрифтом;
в) для глухих и слабослышащих, с тяжёлыми нарушениями речи:
- обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при
необходимости предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;
г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжёлыми нарушениями
двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):
- письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным
обеспечением или надиктовываются ассистенту;
д) также для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов создаются иные специальные условия
проведения ГИА в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии
23
(далее – ПМПК), справкой, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной
федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (далее – справка).
4.
Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних
выпускников не позднее чем за 3 месяца до начала ГИА подают в образовательную организацию
письменное заявление о необходимости создания для них специальных условий при проведении
ГИА с приложением копии рекомендаций ПМПК, а дети-инвалиды, инвалиды – оригинала или
заверенной копии справки, а также копии рекомендаций ПМПК при наличии.
24
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Темы дипломных работ
Профессиональные
модули
1
ПМ.02
Наименование тем
ОК
ПК
2
1. Анализ работ по подготовке документов к передаче
на архивное хранение (на примере конкретного
предприятия)
2. Анализ процесса формирования и оформления дел
(на примере конкретной организации)
3
ОК.1-9
4
ПК 1.6, 1.9, 2.4, 2.7,
3.5
ОК.1-9
ПК 1.6, 1.9, 3.5
3. Технология обеспечения сохранности документов
(на примере конкретного предприятия/
государственного или муниципального архива)
4. Особенности ведения учета архивных документов
(на примере конкретного предприятия)
5. Система учетных документов архива (на примере
конкретного предприятия)
6. Анализ справочно-поисковых систем по архивным
документам (на примере конкретной организации)
7. Анализ системы научно-справочного аппарата к
документам архива (конкретного предприятия/
государственного или муниципального архива)
8. Система нормативно-методического обеспечения
деятельности архива (на примере конкретной
организации)
9. Комплектование государственных архивов
документами Архивного фонда РФ (на примере
конкретной организации)
10. Анализ основных направлений деятельности
государственных архивов Свердловской области (на
примере конкретной организации)
11. Содержание и основные направления научноисследовательской и методической деятельности
архивов Свердловской области (на примере конкретной
организации)
12. Исполнение запросов как форма использования
архивной информации (на примере конкретной
организации)
13. Регламентация доступа к документам Архивного
фонда Российской Федерации (на примере конкретной
организации)
14. Информатизация архивного дела в РФ на
современном этапе (на примере конкретной
организации)
15. Особенности комплектования и функционирования
архива конкретной организации (на примере
конкретной организации)
16. Выставочная деятельность архивных учреждений
Свердловской области (на примере конкретной
организации)
17. Специфика, способы и формы использования
архивной информации в России (на примере
конкретной организации)
ОК.1-9
ПК 2.4, 2.5, 2.7, 3.4
ОК.1-9
ПК 2.2, 2.3, 2.5, 3.6,
3.7
ПК 2.3, 2.5, 2.7, 3.6
ОК.1-9
ОК.1-9
ОК.1-9
ПК 2.2, 2.3, 2.6, 3.5,
3.7
ПК 2.2, 2.3, 2.6 3.5
ОК.1-9
ПК 2.5, 2.6, 2.7
ОК.1-9
ПК 2.1, 2.4, 2.6, 3.7
ОК.1-9
ПК 2.4, 2.5, 2.6, 2.7,
3.2
ОК.1-9
ПК 2.3, 2.6, 2.7, 3.2
ОК.1-9
ПК 2.6, 2.7, 3.1
ОК.1-9
ПК 2.1, 2.3, 2.6, 2.7
ОК.1-9
ПК 2.2, 2.5, 2.6, 3.2
ОК.1-9
ПК 2.1, 2.3, 2.4, 2.5,
2.7, 3.3
ОК.1-9
ПК 2.5, 2.6, 2.7
ОК.1-9
ПК 2.3, 2.5, 2.6, 3.2
25
Профессиональные
модули
1
ПМ.01.
ПМ 03
Наименование тем
ОК
2
18. Особенности экспертизы ценности уникальных и
особо ценных документов в государственных архивах
РФ (на примере конкретной организации)
19. Анализ технологии проведения экспертизы
ценности документов (на примере конкретной
организации) (на примере конкретной организации)
20. Особенности хранения документов на
безбумажной основе (на примере конкретной
организации)
21. Проблемы и пути совершенствования системы
управления архивом (на примере конкретного
предприятия)
22. Специфика делопроизводства в образовательной
организации (на примере конкретной организации)
23. Регламентация ведения делопроизводства (на
примере конкретного предприятия)
24. Оптимизация документооборота в учреждении (на
примере конкретной организации)
25. Документооборот и пути его совершенствования в
организации (на примере конкретной организации)
26. Анализ документирования основной деятельности
организации и пути его совершенствования (на примере
конкретной организации)
27. Анализ организации документационного
обеспечения управления коммерческой организации и
его совершенствование (на примере конкретной
организации).
28. Анализ организационных документов (на примере
конкретной организации)
29. Требования к составлению и оформлению
документов в соответствии с государственными
стандартами (на примере конкретной организации)
30. Анализ кадрового делопроизводства (на примере
конкретной организации)
31. Анализ документирования приема и увольнения
сотрудников (на примере конкретной организации)
32. Формирование и хранение документов по личному
составу в кадровой службе на примере организации
33. Анализ технологии организации контроля
исполнения документов (на примере конкретной
организации)
34. Контроль исполнения документов как
неотъемлемая часть управленческой функции (на
примере конкретной организации)
35. Регламентация работы с конфиденциальными
документами (на примере конкретной организации)
36. Организация работы с конфиденциальными
документами (на примере конкретной организации)
37. Совершенствование хранения и использования
конфиденциальной информации в организации
38. Анализ делопроизводства по обращениям граждан
в государственных учреждениях
3
ОК.1-9
4
ПК 2.1, 2.7, 3.7
ОК.1-9
ПК 2.1, 2.7
ОК.1-9
ПК 2.1, 2.2, 2.5, 3.4
ОК.1-9
ПК 2.7, 3.6
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.9, 3.1.
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 3.1,
3.2
ПК 1.5, 1.6, 2.2, 3.1,
3.2
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 3.1,
3.2
ПК 1.5, 1.7, 3.1, 3.2
ОК.1-9
ОК.1-9
ОК.1-9
ПК
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 3.1,
3.2, 3.3
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.7, 3.1, 3.2
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.7,
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.7, 2.4, 3.6
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.7, 2.4, 3.6
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.7, 2.4, 3.6
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 2.2, 3.1,
3.2
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 2.2, 3.1,
3.2
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 3.1,
3.4
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 3.1,
3.4
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 3.1,
3.4, 3.5
ПК 1.6, 3.1, 3.2, 3.3,
3.4
26
ОК.1-9
ОК.1-9
ОК.1-9
Профессиональные
модули
1
ПМ.01.
ПМ 03
Наименование тем
ОК
ПК
2
39. Пути совершенствования делопроизводства по
обращениям граждан (на примере конкретной
организации)
40. Анализ профессиональной деятельности секретаряадминистратора (на примере конкретной организации
41. Планирование рабочего времени как составляющая
организационного обеспечения управленческой
деятельности (на примере конкретной организации)
42. Роль секретаря в информационно-аналитической
поддержке деятельности руководителя (на примере
конкретной организации)
43. Анализ деятельности секретаря по организации
деловых приемов и протокольных мероприятий (на
примере конкретной организации)
44. Анализ организационно-административной
деятельности секретаря руководителя (на примере
конкретной организации)
45. Значение делового этикета в профессиональной
деятельности секретаря (на примере конкретной
организации)
46. Организация и поддержание функционального
рабочего пространства приемной (на примере
конкретной организации)
47. Особенности ведения международной деловой
переписки в компании (на примере конкретной
организации)
48. Регламентация труда работников службы ДОУ на
предприятии (на примере конкретной организации)
49. Анализ деятельности службы документационного
обеспечения управления на конкретном предприятии
50. Документационное обеспечение управленческой
деятельности в условиях применения
автоматизированных технологий (на примере
конкретной организации).
51. Анализ современных программных средств,
используемых в процессе создания и управления
документами (на примере конкретной организации)
52.Организация электронного документооборота:
проблемы и направления его совершенствования на
примере конкретной организации
53.Совершенствование документооборота в
общественной организации (на примере конкретной
организации)
54.Анализ деловой переписки (на примере конкретной
организации)
55.Информационно-документационное обеспечение
туристической деятельности (на примере конкретной
организации)
56.Анализ оформления и применения информационносправочных документов (на примере организации)
3
ОК.1-9
4
ПК 1.6, 3.1, 3.2, 3.3,
3.4
ОК.1-9
ОК.1-9
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 1.8,
3.6
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 1.8
ОК.1-9
ПК 1.2, 1.3,1.5, 1.7,
ОК.1-9
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 1.8
ОК.1-9
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.8
ОК.1-9
ПК 1.1, 1.2, 1.5., 1.8
ОК.1-9
ПК 1.1, 1.4, 3.6
ОК.1-9
ПК 1.5., 1.6, 1.7, 3.1
ОК.1-9
ОК.1-9
ПК 1.6, 1.10, 2.7,
3.6
ПК 1.5, 1.6, 3.1, 3.4,
3.6
ПК 1.5., 2.2, 3.1, 3.4
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.9, 3.1
ОК.1-9
ПК 1.5,2.2, 3.1, 3.4
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6,1.7, 1.9,
3.1, 3.5
ОК.1-9
ПК 1.6, 3.1, 3.3, 3.4
ОК.1-9
ПК 1.5, 3.1, 3.2, 3.3
ОК.1-9
ПК 1.6, 3.1, 3.2, 3.4
ОК.1-9
27
Профессиональные
модули
1
Наименование тем
ОК
ПК
2
57.Анализ структуры и функций службы
документационного обеспечения управления (на
примере организации)
58. Использование информационнокоммуникационных технологий в документационном
обеспечении управления (на примере предприятия)
59. Современные требования к методике составления и
применения номенклатуры дел организации (на
примере конкретной организации)
60. Организационное и документационное
обеспечение деловых поездок руководителя и
сотрудников (на примере конкретной организации)
61. Технология обработки входящих, исходящих и
внутренних документов (на примере конкретной
организации)
62. Ведение и хранение трудовых книжек
организации: обзор изменений (на примере
организации)
3
ОК.1-9
4
ПК 1.5, 1.6, 3.1, 3.4,
3.6
ОК.1-9
ПК 1.1, 1.5, 1.6, 1.8,
2.2
ОК.1-9
ПК 1.6, 1.9, 3.5, 3.6.
ОК.1-9
ПК 1.3, 1.5,1.7, 1.8
ОК.1-9
ПК 1.5, 1.6, 1.7, 1.9,
2.2
ОК.1-9
ПК 1.5., 1.7, ПК 2.5
28
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Протокол ознакомления студентов с программой ГИА
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
Название ПОО___________________
Протокол ознакомления студентов с программой
Государственной итоговой аттестации
Группа № ________
№п/п
Ознакомил
Фамилия Имя Отчество
подпись
_________________________________________________
(Ф.И.О.)
29
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Согласие на обработку персональных данных
Я,
____________________________________________________________
__________________________________ (фамилия, имя, отчество (при наличии) полностью),
проживающий по адресу: ___________________________________________
______________________________________________________________________, паспорт серии
_______________ номер _______________, выданный _______________ (дата) органом
__________________________________________.
действуя свободно, своей волей и в своем интересе, настоящим даю согласие
_____________________________________________________________________________
*Наименование регионального оператора (адрес регионального оператора) *
и __________________________________________________________________________ *Наименование
федерального оператора (адрес федерального оператора) *
на обработку моих персональных данных, а именно совершение действий, предусмотренных
пунктом 3 статьи 3 Федерального закона от 27.07.2006 N 152-ФЗ «О персональных данных» в целях
достижения_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
*Наименование регионального и федерального оператора*
уставной цели и осуществления им предмета уставной деятельности с участием субъекта
персональных данных.
Я даю согласие на обработку следующих персональных данных: фамилия, имя, отчество,
фотография, пол, возраст, год, месяц, дата рождения, место рождения, адрес субъекта персональных данных,
номер мобильного телефона, адрес электронной почты, логин и первоначальный пароль доступа к личному
кабинету в программах мониторинга, сбора и обработки данных информационных систем
соревнований, социальное положение; результаты участия в демонстрационном экзамене. Специальные
категории персональных данных, биометрические персональные данные либо иные категории персональных
данных региональным и/или федеральным оператором не обрабатываются.
Я даю согласие на следующий перечень действий с моими персональными данными: обработка
моих персональных данных (п. 3 ст. 3 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных
данных»), то есть на любые действия (операции) или совокупность действий (операций), совершаемых с
использованием средств автоматизации или без использования таких средств с персональными данными,
включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение),
извлечение, использование, передачу, включая распространение, предоставление, доступ, а также
размещение моих персональных данных на интернет сайтах с доступом неограниченного круга лиц к моим
персональным данным; обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных, а
также на передачу моих персональных данных Министерству просвещения Российской Федерации для
достижения указанных в настоящем Согласии целей обработки персональных данных и при условии
соблюдения конфиденциальности передаваемых персональных данных и требований Федерального закона
от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» при их обработке.
Я проинформирован, что обработка персональных данных - любое действие (операция) или
совокупность действий (операций), совершаемых с использованием средств автоматизации или без
использования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию,
накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу
(распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение
персональных данных. Я ознакомлен с положениями Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О
персональных данных». Данные положения мне понятны.
Данное согласие дается мною бессрочно с правом его полного или частичного отзыва в письменном
виде в свободной форме, предусматривающей сведения о том, что отзыв согласия на обработку моих
персональных данных исходит лично от меня или моего представителя.
Настоящее Согласие вступает в действие с момента моего собственноручного подписания.
_______________
_____________________________
дата
подпись с расшифровкой
30
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Протокол ознакомления выпускников с планом проведения ДЭ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
Название ПОО___________________
Протокол ознакомления студентов с планом проведения демонстрационного экзамена
выпускников, сдающих демонстрационный экзамен, и лиц, обеспечивающих проведение
демонстрационного экзамена
№п/п
Ознакомил
Фамилия Имя Отчество
подпись
_________________________________________________
(Ф.И.О.)
31
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
Протокол демонстрационного экзамена о регистрации обучающихся
Центр проведения демонстрационного экзамена, адрес:
Образовательная организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
№
п.п.
ФИО студента
Дата рождения
Подпись
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Дата: _________________
Главный эксперт ________________________
(подпись
32
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
Протокол распределения обязанностей между членами экспертной группы по оценке
выполнения заданий ДЭ
Протокол распределения обязанностей между членами экспертной группы демонстрационного
экзамена профильного/базового уровня
Наименование профессии/специальности: ______________________________
Формат проведения ДЭ______________________________________________
Главный эксперт на площадке________________________________________
Мы, нижеподписавшиеся, ознакомлены с данным протоколом, подтверждаем свою
компетентность для выполнения закрепленных за нами функций и подтверждаем свое
согласие на их выполнение.
Эксперты на
площадке
Зона ответственности
Функционал
Подпись
Цифровая
система
федерального оператора
Тех. обеспечение
площадки
Охрана труда
Хронометраж
Контакты
посетителями
Документы
Внесение оценок в Цифровую
систему
Обеспечение площадки
расходными материалами, решение
технических вопросов с
оборудованием и инфраструктурой
Контроль выполнения условий
безопасного нахождения и работы
на площадке
Учет времени выполнения работы
участниками
с Общение с посетителями
Проверка документов, составление
и сбор протоколов
Экспертирование
Экспертирование
«__» _______ ____
Главный эксперт_________________/__________/
33
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж
Протокол распределения рабочих мест и ознакомления участников с документацией,
оборудованием и рабочими местами
Центр проведения демонстрационного экзамена, адрес:
Образовательная организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
Мы, нижеподписавшиеся, подтверждаем, что нам была предоставлена возможность полноценно
ознакомиться c регламентом демонстрационного экзамена, а также оборудованием и рабочими
местами на экзаменационной площадке, протестировать оборудование в течение необходимого для
ознакомления времени (не менее 2 часов), получены и изучены инструкции по использованию
инструментов, расходных материалов. Экзаменационную документацию внимательно изучил,
вопросов не имею, умение пользоваться оборудованием и расходными материалами подтверждаю.
Инструктаж по Правилам охраны труда получил в полном объеме, обязуюсь соблюдать все
требования. Жеребьевка была проведена справедливо и честно. Претензий не имеем.
№ п.п.
ФИО участника
Дата
сдачи ДЭ/
смена
№
рабочего
места
Комментарии и
недопонимание
по полученной
информации и
инструктажу
(если есть)
Подпись
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Дата: _________________
Главный эксперт __________________
(подпись)
34
ПРИЛОЖЕНИЕ З
Протокол демонстрационного экзамена об ознакомлении участников с правилами охраны
труда
Центр проведения демонстрационного экзамена, адрес:
Образовательная организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
№ п.п.
ФИО студента
Комментарии и
недопонимание по полученной
информации и инструктажу
(если есть)
Подпись
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Дата: _________________
Инструктаж провел ________________________
(подпись)
35
ПРИЛОЖЕНИЕ И
Протокол учета времени и нештатных ситуаций при проведении демонстрационного
экзамена
Центр проведения
демонстрационного
экзамена, адрес:
Образовательная
организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
Главный эксперт на площадке
_____________________________________________________________________________
ФИО
№
п.п.
№ раб.
места
Дата:
Возникшая проблема
Решение
Остановка
времени
Возобновление
времени
Подпись
Главный эксперт
(подпись)
36
ПРИЛОЖЕНИЕ К
Протокол об ознакомлении участников демонстрационного экзамена с оценочными
материалами и заданием
Центр проведения демонстрационного экзамена, адрес:
Образовательная организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
Мы, нижеподписавшиеся подтверждаем, что нам была предоставлена возможность полноценно
ознакомиться с комплектом оценочной документации, актуальным экзаменационным заданием.
Экзаменационную документацию внимательно изучил, вопросов не имею.
№
п.п.
ФИО участника
Комментарии и
недопонимание по полученной
информации (если есть)
Подпись
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Дата: _________________
Инструктаж провел ________________________
(подпись)
37
ПРИЛОЖЕНИЕ Л
Протокол проведения демонстрационного экзамена
Дата
Время начала ДЭ
Время завершения
ДЭ
Центр проведения
демонстрационного
экзамена, адрес
Образовательная
организация,
субъект РФ
Учебная группа
Профессия СПО /
специальность
СПО
№
п/п
ФИО
Рабочее Вариант
место задания
Главный
эксперт:
Члены
Экспертной
группы:
Технический эксперт:
Итоговые результаты
(баллы)
____________ ____________________________
Подпись
ФИО
_____________ ____________________________
Подпись
ФИО
_____________ ____________________________
Подпись
ФИО
_____________ ____________________________
Подпись
ФИО
_____________ __________________________
Подпись
ФИО
38
ПРИЛОЖЕНИЕ М
Задание на выполнение дипломной работы (бланк)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
Название ПОО_________________________________
УТВЕРЖДАЮ
председатель предметной (цикловой)
комиссии «указать»
_____________
«___» _______________2027 г.
ЗАДАНИЕ
на выполнение дипломной работы
студента (ки) ______________ курса группы _______________________________________
по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»
________________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество полностью
1. Тема
__________________________________________________________________________утверждена
приказом от «__»_______20___г. №_______
Зам. директора по УПР ________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество полностью
2 Руководитель _________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество полностью
_____________ _______________________________________________________________
должность
место работы
3 Консультант ___________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество полностью
_____________
должность
______________________________________________________________
место работы
4 Сроки выполнения дипломной работы с __. __.20___ по __. __.20___
5. Место прохождения производственной практики ______________________________
____________________________________________________________________________6. Идентификационный код ДР_____________________________________________________
7. Исходные данные к работе: ____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8. Содержание текстовой части (перечень подлежащих разработке вопросов) ____________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
39
9. Перечень графических и демонстрационных материалов:__________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________
10. Календарный план выполнения дипломной работы
Наименование этапов
Срок
Процент
Отметка руководителя
Дипломной работы
выполнения
выполнения
(консультанта) о
этапа
работы
выполнении
Сбор информации по ДР
Выполнение работ по разрабатываемым
вопросам и их изложение в основной части
1
2
3
Оформление текстовой части ДР
Оформление демонстрационных
материалов к ДР
Нормоконтроль
Подготовка доклада к защите в ГЭК
Задание выдал
Задание получил
Руководитель ____________ ____________ Студент_____________ _______________
подпись
дата
подпись
11 Текстовая часть дипломной работы и все материалы проанализированы
Наименование этапа ДР
Должности
Оценка
1.Выполнение _____________
дата
Подписи и даты
подпись
дата
подпись
дата
подпись
дата
подпись
дата
2 Выполнение _____________
3 Выполнение ____________
4 Выполнение ДР
Руководитель
5 Оформление ДР
Нормоконтроль
Общее заключение:
Считаю возможным допустить ___________________________________к защите ДР государственной
экзаменационной комиссии
Руководитель_____________ __________
подпись
дата
12 Допустить ______________________________ к защите дипломной работы
ФИО студента
в государственной экзаменационной комиссии
Зам. директора по УПР/Зав. отделом УПО __________ ______ _____________________
подпись
дата
ФИО
40
ПРИЛОЖЕНИЕ Н
Отзыв руководителя дипломной работы (бланк)
ОТЗЫВ
руководителя дипломной работы
Студента (ки) ___________________________________________________ группы_______
(фамилия, имя, отчество)
Тема дипломной работы ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Студент(ка)__________________________________________________________________________
при выполнении ДП проявил(а) себя следующим образом:
1. Степень творчества, самостоятельности, работоспособности
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Уровень профессиональной подготовки студента
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Ф.И.О. Руководителя ДР _______________________________________________
Ученое звание ____________________Ученая степень____________________________
Место работы и должность __________________________________________________
Подпись___________________________ Дата_________________
41
ПРИЛОЖЕНИЕ О
Образец титульного листа дипломной работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
Название ПОО___________________________
ДОПУСТИТЬ К ЗАЩИТЕ
Заместитель директора по УПР/
Заведующий отделом УПО
________________ _________________
Подпись
ФИО
«___»_______________2028 г.
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
ОСОБЕННОСТИ ДЕЛОВОЙ ПЕРЕПИСКИ В ОРГАНИЗАЦИИ
Пояснительная записка
ДР 46.02.01 346-ДОУ 05 000 ПЗ
Руководитель
_______________________________
должность, ученая степень и звание
И.О. Фамилия
подпись, дата
Нормоконтролер
_________________________________
Студент
__________________
_________________ И.О. Фамилия
___________________________________
И.О. Фамилия
Дата защиты _______________________________________________________
Оценка ГЭК _______________________________________________________
Председатель ГЭК
__________________________________ _______________ И.О. Фамилия
Екатеринбург 2028
42
ПРИЛОЖЕНИЕ П
Требования к оформлению дипломной работы
1. Структура и содержание дипломного проекта определяются в зависимости от профиля
специальности, требований профессиональных образовательных организаций и, как правило,
включают в себя: расчетно-пояснительную записку, состоящую из: титульного листа; содержания;
введения; основной части; заключения; списка использованных источников; приложений.
2. Во введении необходимо обосновать актуальность и практическую значимость выбранной
темы, сформулировать цель и задачи, объект и предмет ДР, круг рассматриваемых проблем. Объем
введения должен быть в пределах 2 страниц.
3. Основная часть ДР включает главы (параграфы, разделы) в соответствии с логической
структурой изложения. Название главы не должно дублировать название темы, а название
параграфов - название глав. Формулировки должны быть лаконичными и отражать суть главы
(параграфа).
4. Основная часть ДР должна содержать, как правило, три главы.
Первая глава посвящается теоретическим аспектам изучаемого объекта и предмета ДР. В ней
содержится обзор используемых источников информации, нормативной базы по теме ДР. В этой
главе могут найти место статистические данные, построенные в таблицы и графики.
Вторая глава посвящается анализу практического материала, полученного во время
производственной практики. В этой главе содержится: анализ конкретного материала по избранной
теме и выводы по результатам анализа.
Третья глава посвящается описанию выявленных проблем и тенденций развития объекта и
предмета изучения на основе анализа конкретного материала по избранной теме и описание
способов решения выявленных проблем.
5. В ходе анализа могут использоваться аналитические таблицы, расчеты, формулы, схемы,
диаграммы и графики.
6. Завершающей частью ДР является заключение, которое содержит выводы и предложения с
их кратким обоснованием в соответствии с поставленной целью и задачами, раскрывает значимость
полученных результатов. Заключение не должно составлять более двух страниц текста. Заключение
лежит в основе доклада студента на защите.
7. Список использованных источников отражает перечень источников, которые
использовались при написании ДР (не менее 20), составленный в следующем порядке:
- Федеральные законы (в очередности от последнего года принятия к предыдущим);
- указы Президента Российской Федерации (в той же последовательности);
- постановления Правительства Российской Федерации (в той же очередности);
- иные нормативные правовые акты;
- иные официальные материалы (резолюции-рекомендации международных организаций и
конференций, официальные доклады, официальные отчеты и др.);
- монографии, учебники, учебные пособия (в алфавитном порядке);
- иностранная литература;
- интернет-ресурсы.
8. Приложения могут состоять из дополнительных справочных материалов, имеющих
вспомогательное значение, например: копий документов, выдержек из отчетных материалов,
статистических данных, схем, таблиц, диаграмм, программ, положений и т.п.
9.
Объем ДР должен составлять 30-50 страниц печатного текста (без приложений). Текст ДР
должен быть подготовлен с использованием компьютера в Word, распечатан на одной стороне
белой бумаги формата А4 (210 х 297 мм), если иное не предусмотрено спецификой
43
ПРИЛОЖЕНИЕ Р
Рецензия на дипломную работу (бланк)
РЕЦЕНЗИЯ
на дипломную работу
Студента _____________________________________________________ группы_______
(фамилия, имя, отчество)
Тема ДР ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1. Соответствие ДР заявленной теме и заданию на нее
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Актуальность темы
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Оценка качества выполнения каждого раздела ДР
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. Оценка степени разработанности поставленных вопросов и практическая значимость
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
5. Замечания и недостатки:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Общая оценка качества выполнения работы:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Сведения о рецензенте:
Ф.И.О. __________________________________________________________________
Место работы и должность _______________________________________________
Ученое звание ____________________Ученая степень________________________
Подпись___________________________Дата_________________________________
МП
44
ПРИЛОЖЕНИЕ С
Индивидуальный лист оценки защиты дипломной работы
Название ПОО_______________________________
Лист оценки
дипломной работы
«____»______________2028 г.
ФИО студента(ки) ___________________________________
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение», группа №
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Критерии оценки
Оцениваемые
ОК
Работа выполнена в соответствии с основными
ОК 01
требованиями стандарта и рекомендациями, в
том числе, содержит качественно выполненные и
обоснованные приложения, иллюстрации с
демонстрацией практического применения
Содержание работы соответствует заявленной
ОК 01
теме
Работа носит исследовательский характер,
ОК 02
возможно практическое внедрение
Работа содержит выводы и выражение мнения
ОК 03
выпускника по проблеме
Содержание и качество выполнения электронной
ОК 09
презентации соответствует теме работы,
дополняет работу
Установление связи между теоретическими и
ОК 01
практическими результатами и их соответствие с
целями и задачами ВКР.
Наличие в работе сравнительного анализа
ОК 02
различных точек зрения на изучаемую тему
(проблему)
Защита выстроена логично, выпускник
ОК 04, ОК 05,
аргументирует ответы на вопросы
ОК 06
Владение научной, специальной терминологией
ОК
Общая сумма баллов
Член ГЭК
_________________
Подпись
Макс
Балл
(0-2)
2
Факт
Балл
2
2
2
2
2
2
2
2
18
_______________________
ИОФ
Шкала оценки образовательных достижений по защите дипломного проекта
Перевод оценки в баллах
Оценка
18-16 баллов
Отлично
15-13 баллов
Хорошо
12-10 баллов
Удовлетворительно
Менее 10 баллов
Неудовлетворительно
45
ПРИЛОЖЕНИЕ Т
Сводный лист оценки защиты дипломного проекта
Название ПОО_______________________
Лист оценки защиты дипломного проекта
«___» __________ 2028 г
Специальность
группа ______
Председатель ГЭК: ______________________________
Зам. председателя ГЭК: ___________________________
Члены ГЭК:
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ответственный секретарь: __________________________________
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Оцениваемые
ОК
Критерии оценки
Работа выполнена в соответствии с основными
требованиями стандарта и рекомендациями, в том числе,
содержит качественно выполненные и обоснованные
приложения, иллюстрации с демонстрацией практического
применения
Содержание работы соответствует заявленной теме
Работа носит исследовательский характер и(или) возможно
практическое внедрение
Работа содержит выводы и выражение мнения выпускника
по проблеме
Содержание и качество выполнения электронной
презентации соответствует теме работы, дополняет работу
Установление связи между теоретическими и
практическими результатами и их соответствие с целями и
задачами ВКР.
Наличие в работе сравнительного анализа различных точек
зрения на изучаемую тему (проблему)
Защита выстроена логично, выпускник аргументирует
ответы на вопросы
Владение научной, специальной терминологией
ОК 01
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 02
ОК 01
ОК 02
ОК 04, ОК
05, ОК 06
ОК 09
Общая сумма баллов
Шкала оценки по критериям (балл, выставляемый по результатам оценки содержания и
защиты ДП)
0 - показатель не проявлен;
1 - показатель проявлен не в полном объёме;
2 - показатель проявлен в полном объёме
Максимальная сумма баллов за выполнение и защиту ДП 18 баллов
Шкала оценки образовательных достижений по защите дипломной работы
Перевод оценки в баллах
Оценка
18-16 баллов
Отлично
15-13 баллов
Хорошо
12-10 баллов
Менее 10 баллов
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
46
ПРИЛОЖЕНИЕ У
Книга протоколов заседания ГЭК (титул, образцы протоколов)
Министерство образования и молодежной политики свердловской области
Название ПОО__________________________
Книга протоколов
заседаний Государственной экзаменационной комиссии
46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»
форма обучения очная
2027 - 2028 уч. год
47
Название ПОО___________________________________
ПРОТОКОЛ № __
заседания Государственной экзаменационной комиссии по рассмотрению результатов ГИА от
«__» __________ 2028г.
Студент (ка) ____________________________
1.
Выполнил и защитил дипломную работу на тему: _________________________________
Руководитель ДР:____________________________________________________
с оценкой ___________________________________________________________
2.
Сдал демонстрационный экзамен профильного уровня с оценкой______________________
в ГЭК представлены следующие материалы:
1. Сводная ведомость оценок студента о выполнении им требований учебного плана;
2. Протокол проведения демонстрационного экзамена;
3.Итоговый протокол в форме демонстрационного экзамена;
4. Дипломная работа на ____ листах
5. Презентационные материалы
6. Отзыв руководителя: ________________________ с оценкой ________________
7. Рецензия: _________________________________ с оценкой ________________
Присутствовали:
Председатель ГЭК ______________________________________________________
Члены ГЭК: ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ответственный секретарь: ___________________________________________
ПОСТАНОВИЛИ:
Присвоить квалификацию бухгалтер по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям)» базового уровня подготовки и выдать диплом
______________________(с отличием/ без отличия)
Председатель ГЭК _____________ ________________
Зам. председателя ГЭК: _________ ________________
Члены ГЭК:
________________ ________________
______________________________ _______________
______________________________ _______________
______________________________ _______________
Ответственный секретарь: _________ _________________
Начало работы ГЭК
Окончание работы ГЭК
____ час. ______ мин.
____час. ______ мин.
48
ПРИЛОЖЕНИЕ Ф
Итоговый протокол
Государственной итоговой аттестации
в форме демонстрационного экзамена профильного уровня
Дата:
Время начала ДЭ
Время завершения ДЭ
Центр проведения
демонстрационного
экзамена, адрес:
Образовательная
организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
№
п/п
ФИО
Вариант
задания
Количество баллов
Итоговые результаты
(оценка по шкале
«отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно»)
Условия аттестации (положительного заключения):
«Отлично» - 70,00-100,00 от максимально возможной суммы баллов;
«Хорошо» - 40,00-69,99 от максимально возможной суммы баллов;
«Удовлетворительно» - 20,00-39,99 от максимально возможной суммы баллов;
«Неудовлетворительно» - менее 19,99 от максимально возможной суммы баллов
Председатель ГЭК:
Главный эксперт
Члены ГЭК:
____________
Подпись
____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
2
ПРИЛОЖЕНИЕ Х
Форма заявления о несогласии с выставленными баллами по результатам
экзаменационной работы участника демонстрационного экзамена
в апелляционную комиссию
АПЕЛЛЯЦИЯ
о несогласии с выставленными баллами
Дата проведения
демонстрационного экзамена:
Центр проведения
демонстрационного экзамена,
адрес:
Образовательная организация,
субъект РФ:
Учебная группа:
Профессия СПО /
специальность СПО:
Фамилия
Имя
Отчество (при наличии)
Прошу пересмотреть выставленные мне результаты Государственной итоговой аттестации
(демонстрационный экзамен) так как считаю, что данные мною ответы на задании были
оценены (обработаны) неверно.
Прошу рассмотреть апелляцию
- в моем присутствии
- в присутствии лица, представляющего мои
интересы
- без меня (моих представителей)
нужное подчеркнуть
"___" ___________________ 20__ г.
Заявление принял
____________ ______________________________
Подпись
ФИО
____________ ______________________________
Подпись
ФИО
2
3
ПРИЛОЖЕНИЕ Ц
Форма заключения о результатах установления правильности оценивания
экзаменационной работы участника демонстрационного экзамена, подавшего
апелляцию о несогласии с выставленными баллами
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
о результатах установления правильности оценивания экзаменационной работы
участника демонстрационного экзамена, подавшего апелляцию о несогласии
с выставленными баллами
По результатам проверки экзаменационной работы в форме демонстрационного экзамена
____________________________________________________
участника демонстрационного экзамена, подавшего апелляцию,
_____________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
установлена правильность оценивания заданий экзаменационной работы.
____________ ______________________________
Председатель
Подпись
ФИО
апелляционной комиссии:
_____________ ______________________________
Члены
Подпись
ФИО
апелляционной комиссии:
_____________ ______________________________
Подпись
ФИО
_____________ ______________________________
Подпись
ФИО
_____________ ______________________________
Подпись
ФИО
_____________ ______________________________
Подпись
ФИО
_____________ ______________________________
Секретарь
Подпись
ФИО
апелляционной комиссии:
"___" ______________ 20__ г.
3
4
Форма заключения о результатах установления правильности оценивания
экзаменационной работы участника демонстрационного экзамена, подавшего
апелляцию о несогласии с выставленными баллами
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
о результатах установления правильности оценивания экзаменационной работы
участника демонстрационного экзамена, подавшего апелляцию о несогласии
с выставленными баллами
По результатам проверки экзаменационной работы в форме демонстрационного экзамена
____________________________________________________
участника демонстрационного экзамена, подавшего апелляцию,
_____________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
сделан вывод
- об удовлетворении апелляции и выставлении иного результата демонстрационного экзамена.
- о необходимости предоставления возможности пройти демонстрационный экзамена в
дополнительные сроки, установленные образовательной организацией без отчисления, но не
более четырёх месяцев после подачи апелляции.
Председатель
апелляционной комиссии:
Члены
апелляционной комиссии:
Секретарь
апелляционной комиссии:
____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
_____________
Подпись
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
______________________________
ФИО
"___" ______________ 20__ г.
4
1
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
к ОПОП-П по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
2025 г.
2
Рабочая программа воспитания по специальности является приложением к основной
профессиональной образовательной программе «Профессионалитет» по специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
.
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.3. Целевые ориентиры воспитания
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания, отражающие специфику
специальности
Гражданское воспитание
понимающий профессиональное значение отрасли, по специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение для социально-экономического и
научно-технологического развития страны
осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической жизни в
Свердловской области
Патриотическое воспитание
- сознающий ответственность перед российским обществом, которая накладывается
выбранной специальностью, за качество и характер транслируемых знаний о прошлом
многонационального народа Российской Федерации;
- стремящийся распространять исторические знания, способствующие формированию
неприятия любых форм экстремизма и разжигания межэтнических и межрелигиозных конфликтов;
Духовно-нравственное воспитание
обладающий сформированными представлениями о значении и ценности по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение, знающий и соблюдающий
правила и нормы профессиональной этики
сознающий значимость специальности для трансляции исторического опыта и
традиционных ценностей, в том числе семейных, многонационального народа Российской
Федерации;
проявляющий осознанное стремление к распространению способствующих укреплению
традиционных духовно-нравственных начал многонационального народа Российской Федерации
исторических знаний;
Эстетическое воспитание
демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре
специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях
саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной
деятельности
сознающий и деятельно демонстрирующий понимание значимости эстетической
составляющей трудовой деятельности для успешной самореализации в раках выбранной
специальности;
3
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии с
требованиями будущей профессиональной деятельности по специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
стремящийся к распространению исторических знаний, способствующих формированию
позитивного отношения к здоровому образу жизни, неприятия вредных привычек;
Профессионально-трудовое воспитание
применяющий знания о нормах выбранной по специальности 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение, всех ее требований и выражающий готовность реально
участвовать в профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-ценностной системой
готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли
стремящийся к распространению исторических знаний, способствующих формированию
позитивного отношения к здоровому образу жизни, неприятия вредных привычек;
Экологическое воспитание
ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов в жизни в рамках обучения и профессиональной деятельности
понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности,
обеспечивающей
ответственное
отношение
к
окружающей
социально-природной,
производственной среде и здоровью
деятельно демонстрирующий ответственное отношение к использованию ресурсов в
трудовой деятельности (потреблению бумаги, энергии, воды и т.д.);
сознающий ценность и готовый к экологически-рациональной организации рабочего
пространства;
понимающий важность исторических знаний для пропаганды экологической культуры;
Ценности научного познания
обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах,
мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности по специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности
принимающий участия в научных, научно-исследовательских проектах, мероприятиях,
конкурсах в рамках профессиональной направленности специальности;
сознающий и понимающий критерии научности исторического знания, умеющий
отличать научные работы по истории от ненаучных;
понимающий важность распространения исключительно научных знаний о прошлом;
4
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
по специальности*
Модуль «Образовательная деятельность»
внедрение методик преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом
профессиональной направленности специальности;
использование воспитательных возможностей практик для формирования позитивного
отношения обучающихся к традиционным духовно-нравственным ценностям российского
народа;
использование воспитательных возможностей курса «Россия – моя история», «Россия, мои
горизонты», «Россия, страна возможностей»
Модуль «Кураторство»
- инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и проектах
профессиональной направленности
- организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для личностного
развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в выбранной специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Модуль «Наставничество»
- мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения
профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и компетенций
в специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
- организация под руководством наставника социально-значимых проектов по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Модуль «Основные воспитательные мероприятия по специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
- мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы, выставки,
открытые лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты
- встречи с известными представителями специальности 46.02.01 Документационное обеспечение
управления и архивоведение
- круглые столы, просветительские мероприятия с участием Амбассадоров специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
5
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
- организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и
развитии специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение,
выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение к специальности,
соответствующих предметов-символов профессиональной сферы, информационных справочных
материалов о предприятиях профессиональной сферы, являющихся предметом гордости
отечественной науки и технологий, имеющих отношение к специальности
- размещение, поддержание, обновление на территории ПОО выставочных объектов,
ассоциирующихся со специальностью 46.02.01 Документационное обеспечение управления и
архивоведение
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
- профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных представителей),
работающих по специальности, чествование трудовых династий специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
- совместные мероприятия, посвященные Дню специальности 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение
Модуль «Профилактика и безопасность»
- реализация элементов, программы профилактической направленности, реализуемые в ПОО и в
социокультурном окружении в рамках просветительской деятельности по специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
- организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных со специальностью
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
- поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в
ПОО, в том числе в рамках освоения образовательных программ специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
- организация взаимодействия с представителями сферы деятельности, ознакомительных и
познавательных экскурсий с целью погружения в специальность 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение. Экскурсии в Отделение Фонда пенсионного и социального
страхования РФ по Свердловской области, в том числе управление организации работы клиентских служб,
управление установления пенсий, управление выплаты пенсии социальных выплат, управление социальных
выплат, управление социального обеспечения семей с детьми, управление персонифицированного учета и
администрирования страховых взносов, управление организации единого контакт- центра, управление
информационных технологий, управление социальных программ, управление организации страхования
профессиональных рисков, управление социального страхования, управление казначейства, управление
делами и организационной работой, отдел кадров, контрольно- ревизионный отдел, отдел защиты
информации, бюджетный отдел, юридический отдел
- организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий, посвященных
специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение:
презентации, лекции, акции, защита практик
6
- реализация социальных проектов по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение
управления и архивоведение, разрабатываемых и реализуемых совместно обучающимися,
педагогами с организациями-партнёрами
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
- организация конкурса профессионального мастерства, приуроченного к Дню специальности
(День славянской письменности и культуры, День архивов, День секретаря, Общероссийский День
библиотек, День русского языка, День среднего профессионального образования, возможно
установить особый день специальности в образовательной организации)
- участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных проектах по
специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение. Участие
работодателей в чемпионате «Профессионалы»
- проведение конкурса: «Лучший документовед», «Профессиональный студент» или
«Профессиональная команда» по итогам профессиональных практик
- организация участия волонтеров в мероприятиях социальных и производственных партнеров по
специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
- организация клубов профессиональной направленности «Амбассадоры специальности 46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение»
- проведение практико-ориентированных мероприятий «Кадровый подиум», «Неделя карьеры»
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
Разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности (привлечение профильных специалистов
образовательной организации)
- реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности
- разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности осуществляется на основании локальных нормативноправовых документов образовательной организации
Привлечение специалистов других организаций, социальных партнеров (образовательных,
социальных и др.) (при наличии)
- привлечение организаций профессиональной направленности с целью реализации
воспитательной деятельности в рамках освоения образовательной программы по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
7
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Утверждение и внесение изменений в должностные инструкции педагогических работников
по вопросам воспитательной деятельности (при наличии)
- приказ о проведении родительского собрания
- положение о кураторе
- программа «Психологическое сопровождение адаптации первокурсников»
- программа «Психологическое сопровождение личностного и профессионального становления
студента» (1-3 курс)
- приказы руководителя: об утверждении программы и положения о наставничестве, о назначении
ответственного за организацию наставнической деятельности и контроль в ПОО, об утверждении
наставников и наставляемых, об утверждении плана мероприятий наставнической деятельности и
дорожной карты внедрения программы наставничества
Ведение договорных отношений, сетевая форма организации образовательного процесса,
сотрудничество с социальными партнерами (при наличии)
- договоры о сотрудничестве с социальными партнерами и работодателями
- сетевая форма организации образовательного процесса (при наличии) и активное взаимодействие
с профильными предприятиями, организациями и институтами, с целью обеспечения полного и
практически-ориентированного образования: профильными организациями сферы культуры и
образования, научно-исследовательскими институтами, исследовательскими бюро, архивами,
библиотеками, заинтересованными коммерческими предприятиями
3.3. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся по специальности – рейтинги, портфолио и пр. (при наличии)
- наличие профессионального портфолио - способ документирования достижений,
профессионального роста и активной жизненной позиции обучающегося
- участие и результативность в конкурсах и мероприятиях профессиональной направленности,
связанных с специальностью 46.02.01 Документационное обеспечение управления и
архивоведение
- рекомендации к поощрению от наставника, социальных и производственных партнеров
- реализация просветительской деятельности в рамках освоения образовательных программ
по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение, через
встречи с представителями: Управление Министерства внутренних дел Российской Федерации по
городу Екатеринбургу; Публичное акционерное общество «Уральский банк реконструкции и
развития» (ПАО КБ «УБРиР»); Отделение Фонда пенсионного и социального страхования
Российской Федерации; Федеральное государственное казенное учреждения «Управление
вневедомственной охраны войск национальной гвардии России по Свердловской области"
8
- успешное освоение образовательных программ по специальности 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение
Формы поощрения: объявления благодарности, помещение на доску почета, награждение
грамотой, памятным подарком, материальное стимулирование (при наличии)
- сертификаты, дипломы, грамоты, стипендии или призы, поощрительные письма, фотовыставки
изделий, работ, публичное признание заслуг, публикации в СМИ, интервью, персональная
выставка работ, направление на дополнительные образовательные программы, стажировки и др.
3.4. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса по 46.02.01 Документационное обеспечение управления
и архивоведение может осуществляться в рамках единого мониторинга в профессиональной
образовательной организации.
- анализ профессионально-трудового воспитания, ориентированного на практическую подготовку
обучающегося и условий развивающей образовательной среды, способствующей
профессиональному и личностному росту обучающихся в рамках освоения образовательной
программы по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и
архивоведение
9
Календарный план воспитательной работы по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
№
1
Формы, виды и содержание
Курсы,
деятельности
группы
1. Образовательная деятельность
Лекции
1-3 курсы
2
Практическое обучение
1-3 курсы
3
1-3 курсы
4
Открытые тематические
уроки
Практические занятия
5
Лабораторные занятия
1-3 курсы
6
1-3 курсы
8
Цикл мероприятий,
посвященных памяти
Александра Невского
Участие во Всероссийском
субботники «День Земли»
День знаний
9
Сроки
Ответственные
В течении
учебного года
В течении
учебного года
В течении
учебного года
В течении
учебного года
В течении
учебного года
12 сентября
Преподаватели спец.
дисциплин
Преподаватели спец.
дисциплин
Преподаватели спец.
дисциплин
Преподаватели спец.
дисциплин
Преподаватели спец.
дисциплин
Педагог – организатор
Библиотекарь
Преподаватели
1-3 курсы
Апрель сентябрь
сентябрь
День первокурсника
1 курсы
сентябрь
10
Комплекс мероприятий ко
Дню пожилого человека
1-3 курсы
Сентябрь октябрь
11
Праздничные мероприятия
ко Дню учителя (выставка
газет, праздничный
концерт, флеш-моб)
1-3 курсы
октябрь
12
Конкурс газет и плакатов
ко Дню отказа от курения
1 курс
октябрь
7
1-3 курсы
1-3 курсы
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители,
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
10
13
Конкурс газет,
посвященный дню борьбы
со СПИДом
1-3 курсы
ноябрь
14
Проведение классных часов
«Герб, флаг, гимн», «Я
гражданин России»
1-3 курсы
декабрь
15
Участие в областной акции
«10000 добрых дел»
1-3 курсы
декабрь
16
Выставка новогодних газет
«Новогодний серпантин»
1-3 курсы
декабрь
17
Встреча с ветеранами
локальных войн и
участниками СВО
1-3 курсы
февраль
18
Проведение уроков
посвященных Дню
воинской славы России
3 курсы
февраль
19
Классные часы «Россия,
мои горизонты»
1 – 3 курсы
В течении года
20
Участие в областном
фестивале студенческого
творчества «Звездный
дождь»
1 – 3 курсы
март
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор, , классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Совет Ветеранов
преподаватель
–
организатор ОБЖ
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
,классные руководители
преподаватель
–
организатор ОБЖ
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор
11
21
Видео-уроки, классные
часы ко Дню космонавтики
«Первый в космосе»
1-2 курсы
апрель
22
Участие в «Весенней
неделе добра»
1-2 курсы
апрель
23
Проведение уроков,
посвящённых Дню
воинской славы России
1-2 курсы
май
24
Митинг «Колокола памяти»
1-2 курсы
май
25
Выпуск газет к празднику
Великой победы
1-2 курсы
май
26
Участие в городском
митинге «Седой Урал»
1-2 курсы
май
27
Мероприятия,
посвященные Дню
рождения пионерской
организации
1-2 курсы
май
28
Конкурс «Мисс года»
1-2 курсы
май
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
12
1
2. Кураторство
Организация дежурств
1-3 курсы
В течение года
2
Организация встреч с
ветеранами войны и труда
1-3 курсы
В течение года
3
Линейка, классные часы,
посвященные Дню
народного единства
1-3 курсы
Ноябрь
4
Классные часы к
Международному дню
толерантности
1-3 курсы
16 ноября
5
Праздничные мероприятия
ко Дню матери
1-3 курсы
ноябрь
6
Классные часы «Россия –
мои горизонты»
1-3 курсы
В течении года
7
Классные часы «Разговоры
о важном»
1-3 курсы
В течении года
8
Классные часы,
посвящённые Дню полного
освобождения Ленинграда
от фашистской блокады
1-3 курсы
январь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
13
9
Выпуск газет ко Дню
защитника Отечества
1-3 курсы
февраль
10
Классные часы «Отражение
экологических проблем в
современном искусстве»
1-3 курсы
март
11
Организация мероприятий,
выпуск газет «8 марта»
1-3 курсы
8 марта
12
Экологическая акция «День
Земли»
1-3 курсы
март
13
День призывника
1-2 курсы
апрель
14
Поздравление ветеранов,
тружеников тыла с
праздником Победы
1-2 курсы
май
15
Цикл мероприятий ко Дню
защиты детей
1-2 курсы
май – июнь
16
День здоровья
1-2 курсы
май
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
14
17
1
Классные часы «Разговоры
о важном»
3. Наставничество
День наставника
«Мастерская наставника»
2
Передача эстафеты «От
старших курсов к
младшим»
3
Выборы в студенческий
совет (передача эстафеты)
1
1-2 курсы
июнь
1-3 курсы
27 октября, 17
января
1-3 курсы
сентябрьдекабрь
сентябрь
4. Основные воспитательные мероприятия
День Знаний
1-3 курсы 1 сентября
2
Популяризация символики
образовательной
организации
1-3 курсы
В течении года
3
Организация и проведение
церемоний поднятия
(спуска) государственного
флага Российской
Федерации, исполнение
гимна Российской
Федерации
Оформление и обновление
стендов образовательной
1-3 курсы
Еженедельно
1-3 курсы
Ежемесячно
4
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители
Зам. директора по ВР
соц. вопросам,
и
15
организации, содержащих
новостную информацию
5
Экскурсии в музеи, на
выставки, предприятия
1-3 курсы
В течении
учебного года
6
День секретаря
1-3 курсы
7
День среднего
профессионального
образования
День славянской
письменности и культуры
День архивов
1-3 курсы
Третья пятница
сентября
2 октября
1-2 курсы
24 мая
2-3 курсы
10 марта
Общероссийский День
библиотек
День русского языка
1-2 курсы
27 мая
1-2 курсы
6 июня
8
9
10
11
1
2
3
4
5. Организация предметно-пространственной среды
Открытые уроки по
1-3 курсы
В течении
предметам/дисциплинам
учебного года
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
ПЦК, Преподаватели спец.
дисциплин
ПЦК, Преподаватели спец.
дисциплин
ПЦК, Преподаватели спец.
дисциплин
ПЦК, Преподаватели спец.
дисциплин
ПЦК, Преподаватели спец.
дисциплин
ПЦК, Преподаватели спец.
дисциплин
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Разработка и оформление
1-3 курсы
В течении
Зам. директора по ВР и
пространства, проведение
учебного года
соц. вопросам,
значимых событий
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Популяризация символики 1-3 курсы
В течении
Зам. директора по ВР и
образовательной
учебного года
соц. вопросам,
организации
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Поддержание эстетического 1-3 курсы
В течении
Зам. директора по ВР и
вида помещений и
учебного года
соц. вопросам,
территории
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Студ. Совет, волонтеры
6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
16
1
Общие
родительские 1-3 курсы
собрания
для
родителей/законных
представителей
2
Родительские собрания в 1-3 курсы
группах (онлайн/оффлайн)
3
Организация
социальной 1-3 курсы
защиты
студентов
с
хроническими
заболеваниями,
сирот,
опекаемых, лиц с ОВЗ,
участников СВО
Индивидуальные беседы, 1-3 курсы
консультации, переписка с
родителями
4
5
Работа с детьми и семьями 1-3 курсы
группы риска
6
Организация совместных 1-2 курсы
экскурсий на предприятия
города Екатеринбурга
7
Работа в студенческом 1-3 курсы
медиацентре
8
Работа в ССК «Альтаир»
9
Церемония
чествования 1-2 курсы
семейных
трудовых
династий специальности
1-3 курсы
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Май-июнь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
17
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
1
2
7. Самоуправление
Проведение перевыборного 1-3 курсы
собрания
участников
студенческих
органов
самоуправления.
Утверждение
нового
студенческого актива на
учебный год. Организация
работа, составление плана.
Проведение
1 курс
индивидуальной работы с
активами групп нового
набора
в
адаптивный
период.
3
Встреча студ. совета
администрацией
«Информационный час»
4
Новый
набор
в 1 курс
волонтёрские
отряды
«Пионер», «Вдохновение»,
«Восход»
5
Новый набор
«Альтаир»
6
Взаимодействие с военно- 1-3 курс
патриотическим
клубом
«Воин»
7
Новый
набор
Амбассадоры
Медиацентры
в
с 1-3 курсы
-
ССК 1 курс
в 1 курс
и
Сентябрь
Сентябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Ежемесячно
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Сентябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Сентябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Сентябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
18
8
Организация
встреч
с 1-2 курсы
Ветеранами ВОВ, труда,
локальных воин
9
Социально1-3 курсы
психологические тренинги
на актуальные молодежные
темы
10
Директорский
лучших студентов
11
Праздничная
1-3 курсы
развлекательная программа
к Татьяниному дню «День
студента»
12
Участие в слёте лучших 1-2 курсы
студентов СПО
13
Мероприятия, посвящённые 1-3 курсы
дню СПО
14
Презентация деятельности 1-2 курсы
клубов
«Амбассадоры
специальности»
1
приём 1-3 курсы
8. Профилактика и безопасность
Реализация проекта по 1-3 курсы
профилактики
употребления
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Февраль,
Зам. директора по ВР и
апрель, май
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
В
течении Зам. директора по ВР и
учебного года
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Декабрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
25 января
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Май
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
СентябрьЗам. директора по ВР и
октябрь
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Апрель
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители,
Амбассадоры
Сентябрьноябрь
Зам. директора по ВР
соц. вопросам,
и
19
наркотических веществ и
ПАВ
Адаптационные тренинги 1 курс
для обучающихся – тренинг
на групповое сплочение
«Путешествие
на
воздушном
шаре»
«Молекулы»
Тренинг на знакомство «Как 1 курс
тебя зовут»
Сентябрьоктябрь
4
День призывника
октябрь
5
Размещение методических, 1 курс
информационных
материалов на сайте
В течении года
6
Фестиваль
социальных 1-3 курсы
роликов
«Я
против
экстремизма»
ноябрь
7
Линейка «Наша Россия» 1-3 курсы
посвящённая
Дню
народного единства
ноябрь
8
Классные часы в группах к 1-3 курсы
Международному
дню
толерантности
ноябрь
9
Проведение
лекций
со 1-3 курсы
специалистами
ОПДН,
ГИБДД, участковыми
В течении года
2
3
1-3 курсы
Сентябрьоктябрь
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
педагог – психолог
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
20
10
11
Вовлечение обучающихся в 1-3 курсы
активную
природоохранную
деятельность,
экологические и трудовые
акции
Проведение субботников по 1-3 курсы
уборки территории и внутри
помещений
12
Социально1-2 курсы
психологические тренинги
на актуальные молодёжные
темы
13
Проведение анкетирования 1-3 курсы
среди
студентов
по
вопросам противодействия
коррупции
14
Классные часы «Успешное 1-3 курсы
общение»,
«Вредные
привычки и как с ними
бороться»
15
Конкурс газет и плакатов 1-3 курсы
«Всемирный день борьбы со
СПИДом»
16
Круглый стол «Я, как все» к 1-3 курс
международному
дню
инвалидов
17
Классные часы – ко Дню 1-3 курсы
прав
человека
«День
Конституции»
В течении года
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
в течении года Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
В течении года Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
педагог – психолог
ноябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
педагог – психолог
Ноябрь
– Зам. директора по ВР и
декабрь
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
ноябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
3 декабря
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
декабрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
21
Всероссийская
1-3 курсы
информационноагитационная акция «Есть
такая профессия – Родину
защищать»
Проведение мероприятия к 1-3 курсы
дню борьбы с коррупцией
декабрь
20
Классный час – влияние 1-3 курсы
окружающей среды на
здоровье человека
январь
21
Классные
часы
«Как 1-3 курсы
противостоять агрессии и
разрешить конфликт»
февраль
22
Классный час – планета наш 1-3 курсы
общий дом
март
23
Цикл
мероприятий
по 1-3 курсы
Всемирному дню борьбы с
наркоманией
март
24
Проведение
конкурса 1-2 курсы
творческих работ – если бы
я стал президентом
апрель
25
Проведение рейдов по 1-2 курсы
борьбе с курением, выпуск
газет и видеороликов
апрель
26
Лекция на тему: Депрессия 1-2 курсы
и способы борьбы с ней
апрель
18
19
9 декабря
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
22
Всероссийские
1-2 курсы
тематические уроки ОБЖ –
безопасность обучающихся,
день
пожарной
безопасности
Классные часы ко Дню 1-2 курсы
здоровья
апрель
29
Классные часы по темам 1-2 курсы
«Заповедные
уголки
России»
май
30
Мероприятия
к 1-2 курсы
Международному
дню
борьбы с наркоманией
май
31
Организация
встреч
с 1-2 курсы
ветеранами
ВОВ,
тружениками
тыла,
участниками СВО
май
32
Мероприятия
– 1-2 курсы
профилактика экстремизма
и терроризма
май
33
Участие во Всероссийском 1-2 курсы
экологическом субботнике
«Зеленая Россия»
май
34
Международный
1-3 курсы
молодежный
конкурс
социальной
антикоррупционной
рекламы «Вместе против
май-октябрь
27
28
апрель
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
23
35
коррупции!»
по
двум
номинациям:
«Лучший
плакат»
и
«Лучший
видеоролик»
Мероприятия, посвященные 1-2 курсы
Дню защиты детей
36
Военно-полевые сборы
37
Проведение
социально- 1-2 курсы
психологического
тестирования
1
2 курс
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
июнь
июнь
Сентябрь ноябрь
9. Социальное партнёрство и участие работодателей
Ряд мероприятий,
1-3 курсы
октябрь
посвящённых дню
Документоведа.
2
Посвящение спектаклей,
выставок, просмотр
кинофильмов и обсуждение
на классных часах
1-3 курсы
В течении года
3
Взаимодействие с
работодателями с целью
трудоустройства,
стажировки студентов
3 курсы
В течении года
4
Организация экскурсий в
музеи МВД, ГИБДД, Дней
карьеры
1-3 курсы
В течении года
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
педагог - психолог
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные
руководители
Студ. Совет, волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам, Советник
директора,
педагог
–
организатор,
классные
руководители Студ. Совет,
волонтеры
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник
директора,
педагог – организатор,
классные руководители
24
5
1
2
3
4
5
6
7
Классные часы с
работодателями –
социальными партнёрами
1-3 курсы
В течении года
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
10. Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство
Выпуск
газет
по 1 курс
сентябрь
Зам. директора по ВР и
специальности 46.02.01
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Студ. Совет, волонтеры
Составление
плана 1-3 курсы
сентябрь
Председатели ПЦК
проведение
недели
по
специальности 46.02.01
Организация работы по 1 курс
октябрь
Зам. директора по ВР и
успешной
соц. вопросам,
профессиональной
Зам. директора по УПР
адаптации первокурсников
классные руководители,
и
формирование
их
интереса,
помощь
в
постановки
карьерных
целей, профориентация
Организация экскурсий в 1-3 курсы
В течении года Зам. директора по ВР и
музеи УМВД, ГИБДД,
соц. вопросам,
банки,
Управление
Зам. директора по УПР
социальной политики
Классные руководители
Психологические
3 курсы
В течении года Зам. директора по ВР и
консультации – составление
соц. вопросам,
эффективного
резюме,
Советник директора,
самопрезентация,
педагог – организатор,
собеседование
классные руководители
Педагог - психолог
Проведение
1-3 курсы
В течении года Зам. директора по ВР и
индивидуальных
соц. вопросам,
консультаций
с
Советник директора,
обучающимися
и
педагог – организатор,
классными руководителями
классные руководители
по
вопросам
профессионального
становления
Вовлечение обучающихся в 1-3 курсы
В течении года Зам. директора по ВР и
профориентационную
соц. вопросам, Советник
работу колледжа. Выход
директора, педагог –
Амбассадоров в ОУ
организатор, классные
руководители,
Амбассадоры
Профессионалитета
25
8
Классные
часы
приглашением
выпускников колледжа
9
Проведение
1-3 курсы
психологических тренингов
по
развитию
коммуникативных
способностей обучающихся
декабрь
10
Лекция: секреты общения в 3 курсы
поисках работы
декабрь
11
Участие
в
проектных 1-3 курсы
группах: помощь студентам
в
разработке
индивидуальных проектов
Мероприятия «Финансовая 1-3 курсы
грамотность в колледже»
В течении года
13
Участие
в
чемпионате 2-3 курсы
«Профессионалы»
В течении года
14
Участие в круглых столах, 1-3 курсы
тренингах,
организация
встреч
студентов
с
представителями бизнеса
Участие
в
содействии 3 курсы
трудоустройства
выпускников:
анкетирование
«уровень
удовлетворённости
прохождением
производственной
практики»
Неделя «Карьеры»
3 курсы
В течении года
12
15
16
с 1-3 курсы
ноябрь
январь
март
март
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители,
Амбассадоры
Профессионалитета
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
педагог - психолог
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Зам. директора по УПР,
Амбассадоры
Профессионалитета
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
Зам. директора по УПР
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
классные руководители,
волонтеры, Амбассадоры
Профессионалитета
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Зам. директора по УПР
зав. отделениями
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Зам. директора по УПР
зав. отделениями,
Амбассадоры
Профессионалитета
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Зам. директора по УПР
зав. отделениями
26
17
Анкетирование
3 курсы
обучающихся выпускных
групп
на
предмет
планируемого
трудоустройства
март
18
Открытая
защита 3 курсы
выпускных
квалифицированных работ
апрель
19
1-3 курсы
Всероссийский конкурс
проектов
«История профессии моей
семьи:
суперпрофессиональная
семья»
1-3 курсы
Организация и проведение
конкурса по итогам
производственной практики
«Профессиональный
студент» и
«Профессиональная
команда»
июнь –
сентябрь
20
июнь –
сентябрь
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Зам. директора по УПР
зав. отделениями,
Амбассадоры
Профессионалитета
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Зам. директора по УПР
зав. отделениями
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
Зам. директора по ВР и
соц. вопросам,
Советник директора,
педагог – организатор,
классные руководители
В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать
воспитательный потенциал участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях,
проводимых на уровне Российской Федерации, в том числе, с учетом специальности:
Россия – страна возможностей https://rsv.ru/;
Российское общество «Знание» https://znanierussia.ru/;
Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/;
Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/;
Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф;
Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
Институт развития профессионального образования https://firpo.ru/
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;
