ГАПОУ СО "ЕТ "АВТОМАТИКА"

Великолепный организатор спортивных мероприятий разного уровня, фанат спорта и здорового образа жизни. Не счесть, скольких выпускников Александр Борисович выпустил более подтянутыми и накачанными в сравнении с ними же при поступлении; сколько слов благодарности получил от выпускников, проходящих службу в армии, за вовремя сказанные слова о самодисциплине; сколько призовых мест и спортивных кубков заслужили команды техникума за многие годы добросовестной службы Александра Борисовича.

- 2023 год объявлен Годом педагога и наставника. Что для Вас значит слово «наставник»?

- Скажу, что наставник – это тот же тренер, который может заниматься с детьми, и не только в рабочее время.

- Как выбрали физкультуру своим поприщем?

- Не я выбирал - она сама меня нашла. В детстве жил около центрального стадиона на улице Пирогова. Тогда больших соревнований не было, но присутствие  стадиона рядом способствовало тому, что я очень много времени пропадал там, играя в различные игры: хоккей, футбол и тому подобное. Я игровик, и свои предпочтения давно отдал футболу, занимался им активно в ДЮСШ,  в армии и после армии,  и далее играл за завод.

- Как выглядел армейский спорт?

- К тому времени я уже был чемпионом области, имел 1-й взрослый разряд по футболу, но… случилось несколько трамв – и вместо того, чтобы попасть в спортроту, как и было запланировано военкоматом, подзадержался с отправкой из Егоршино -  и тут пришли морячки и забрали меня. Так я, можно сказать случайно, попал в морфлот!

Полгода учебки в Севастополе – и уже там активно начал «пробивать» футбол, играли на строевом плацу, проводил турниры. Затем служба на боевом корабле  в Средиземном море. Умудрялся проводить там соревнования по шахматам. А стоя «на точке», подвязывали мяч, чтобы «не уплыл», и играли в волейбол на палубе, и тоже устраивал турниры. Если же причаливали, т.е. есть выходили куда-то «к стенке», к какой-то городской пристани, то водил ребят на тренировки на ближайшие футбольные поля.

- Как все-таки удается сплотить людей, организовать их?

- Даже не могу сказать – как, просто нахожу общий язык с каждым, каждому что-то подсказываю и объясняю, и они сплачиваются. Насилия никакого нет, только своим примером: ты играешь – значит, и они будут стремиться к этому. Поэтому и на заводе был играющим тренером.

- Итак, Вы попали на завод  НПО автоматики…

- После армии, по совету родственников, пошел на «Автоматику»: поступил рабочим в  цех №764 монтажником радиоаппаратуры. За 2-3 месяца прошел ускоренную профподготовку и получил рабочий разряд. И сразу активно  влился в комсомольскую и спортивную жизнь. В дальнейшем стал секретарем комсомольской организации цеха, членом Совета ВЛКСМ НПО автоматики. Ну и конечно проводил очень много соревнований…

В 1982 году на предприятие, видимо, поступило административное распоряжение, что каждый крупный военный завод должен иметь свое училище. И мне предложили пойти во вновь созданное училище (тогда ПУ-19) организатором спорта. И я, соответственно, пошел, параллельно обучаясь в техникуме физкультуры. Закончил техникум, а затем заочно спортивный факультет Свердловского педагогического института.

-  Оказавшись в техникуме - как педагог - Вы постоянно отслеживаете входные и выходные данные по студентам, по выпускникам. Что именно важно?

- Обязательно отслеживал и отслеживаю для себя всех, особенно 1-й курс. Меня часто спрашивают с удивлением - как, не имея спортивной базы возле техникума, я умудряюсь набирать легкоатлетические команды,  которые занимают призовые места в различных многоборьях? Да очень просто. Просто я проверяю и собираю ключевые данные, провожу смотры и заполняю оценочные листы по уровню физического развития первокурсников, их физических возможностей.

Возможности, если честно, таковы, что дети все чаще поступают очень и очень слабые. Если бы меня попросили на каком-то собрании рассказать про какого-то ребенка,  уверен – многое бы мог сказать на эту тему. Вот они приходят из школы: по документам почти у всех пятерки по физкультуре. И на первых двух занятиях я оцениваю их реальный уровень физического развития. У меня готовые тесты, давно мною разработанные, по  4 направлениям: скоростной, скоростно-силовой, силовой и тест на выносливость. И вот примерный результат:  на «отлично»  (из полной группы) – только двое, на «хорошо» – 5 человек, «удовлетворительно» – 2 человека, «слабо» – 6 человек, «очень слабо» – еще 6 человек, то есть вообще практически нулевые результаты.

Сразу говорю - задача у меня простая - я постоянно это повторяю: ребята, вы все делаете только для своего здоровья. Не для меня, не для кого-то другого. И если другой предмет вы можете где-то списать и подглядеть, то на физкультуре это невозможно. Тут все ясно и понятно.

…Про такую возможность, как уйти в спорт, некоторым мог сказать прямо - таких ребят было достаточно много, но в большой спорт по возрасту им уже поздно, а вот на тренерскую работу кто-то мог для себя решить. Далеко ходить не надо: Денис Сорокин, пришел несмышленым парнишкой, после окончания ударился в спорт, занялся хоккеем; Вова Богомяков руководит спортивным клубом, арендует зал у нас в техникуме, тренирует все возрасты. Так что, если поискать, достаточно много ребят плотно завязаны со спортом.

Кстати, и родители посещают наши мероприятия, например, ждут «Лыжню России», спрашивают, ездят с нами целыми семьями. И если кто-то интересуется конкретно учебой, то отказа нет – пожалуйста, всем говорю: надо – и на урок приводите.

-  Как выглядит организация внешних мероприятий и взаимодействие руководителей физвоспитания вообще?

- У нас в районе 6 техникумов, периодически собираемся в районной администрации. Но главное сейчас - это городской вариант, практически ежемесячно проводятся совещания, где определяются соревнования, проводятся отдельные награждения. Но все-таки по сути сейчас каждый варится в своем соку, а вот раньше было интереснее, занимались конкретно: ежемесячные выездные семинары в любом городе области, проведение открытых уроков. А не просто пришли на судейскую, поздоровались, получили информацию.

- Как происходит формирование команд в техникуме? У нас есть слабые, или наоборот, сильные виды спорта?

- У нас есть команды на все без исключения виды спорта, мы ни одного вида спорта не пропускаем. Костяк любой команды - это 3-4 курсы, но первый курс, хотя немножко обижаются, всегда поддерживают соревнования, ждут ротации, сидят на заменах. Понятно, что сразу ничего не получится, важна сыгранность в команде. Что касается оценки командной игры, то тут надо понимать роль случайностей, которые бывают. И если в течение двух лет пандемии я что-то пытался все-таки  делать, то некоторые техникумы попросту забили на многое. Соответственно, может меняться баланс конкурентов. Я знаю заведомо, что у некоторых техникумов есть по 2-3 спортзала плюс территория со своим стадионом - и при всем этом они не выставляются! Вот это мне всегда удивительно.

А мы выступаем везде, и хотя у нас нет никаких привилегий, в районе, я знаю, мы очень солидно смотримся. Вот недавно заняли 1-е место по городу в многоборье ГТО, это сложнейший вид соревнований. А в прошлом году впервые заняли 3-е место по городу по совокупности соревнований среди большого количества техникумов в нашей группе (17 техникумов).

К сожалению, из-за пандемии мы потеряли бассейн Дворца молодежи, а ведь раньше мы там даже уроки проводили, теперь плавание стало нашим слабым местом, но надеемся на новый бассейн в Заречном. Я, конечно, все равно готовлюсь к плавательному сезону, опрашиваю первокурсников, оцениваю ситуацию на будущее. Плавание серьезная вещь.

Район часто просит провести соревнования на нашей базе, это 90 процентов всех мероприятий! И мы проводим. Только в этом уже году: шахматы, дартс, армрестлинг, также был осенний кросс, футбол на других площадках, где я организую, планирую и провожу мероприятия от имени техникума «Автоматика».

Если спросить, зачем и почему так много, то отвечу просто:  все это я делаю для детей. Потому что, если вариться в своем соку, дети меня не поймут! Дети подходят, спрашивают, интересуются планами.

- Как выглядит стимулирование руководителя физвоспитания? Чего не хватает?

- Пишу такие же отчеты как обычный преподаватель. А не хватает внимания к материальной базе, не хватает музея, хранилища огромного количества кубков, фотографий, «раскладушек», не знаю, где все это можно было бы разместить.

- Как решаются проблемы с неуспевающими?

- Тут система простая. Я сказал: ребята, я бьюсь за ваше здоровье, но вы для этого должны хотя бы ходить на уроки. А если вы не ходите, чем я могу помочь? Есть ребята слабенькие «по полной программе», но они ходят - и всегда будут иметь зачетную оценку. При любом варианте. Он ходит, он делает в свою силу. Всё!

- Спасибо, Александр Борисович. Здоровья Вам самому!

с А.Б. Мишлановым беседовала Т.Б. Ананченко